地域子どもネ イチャー ゲーム教室 報告
社団法人日本 ネイチャ ーゲーム協 会
地域子どもネ イチャー ゲーム教室 担当 藤田航平
0.はじめに「地域子ど もネイチ ャーゲー ム教室 」（以下 、本事業）は 、文部科 学省委嘱Ｃ ＯＮＥ地域子ども教室 推進事業 の一環とし て 2004 年度から 2006 年度の３年間の 継続事業 として実施さ れて きた 。日 本ネ イチ ャー ゲー ム協会 で は、こ れま で「 全国 一斉 自然 とふ れあうネイチャーゲ ーム大会（1992 年~2005 年）」、
「 地 域ネイチャー ゲーム普 及促進フェ ア（子どもゆめ基金 助成事業 として 2001 年度より実 施）」な ど、地域の 公園など でのネイ チャーゲー ムを はじ めと する 自然 体験 活動 事業を 実 施して きた 。だ が、 こう した 従来 の事業は、い ずれ も年 一回 から 数回 程度 のも のが多 く 、開催 場所 も必 ずし も固 定さ れて きたとはいえず 、「 自然と 共生する 持続型地 域社会の創 造（ネイチャ ーゲーム 21 世紀ビジョ ン）」の実現に向け た具体策 でもある 、（ 地域の ）自然 と子どもたち との関係 性（つ ながり ）を深める、という観点 からは課 題を残し ていたと いえる。これに対し 、本 事業では 、「 子どもの居 場所 」と して 開催 場所 が固 定さ れ、ま た 年間の 開催 日数 も従 来の 事業 と比 較すると高い 頻度 で実 施さ れ、 地域 の自 然と 子ども た ちとの 関係 性を 深め る効 果が あっ たと考えられ る。 事業 三年 間を 終え 、本 事業 の実績 、 成果に つい ての 整理 を行 い、 今後 、本事業の継続や同 様の事業 への取り組 みに向け た参 考となるよう に、本事 業の 3 カ年の実績を報告したい 。
1.地域子ども ネイチャ ーゲーム教 室の概要
［1.趣旨］
未来の日本を創る 心豊かで たくまし い子どもを 社会全体で育 むため、学校等を活 用して、 安全 ・安 心 な子 ども たち の 居場 所（ 活動 拠 点） を設 け、 地 域の 大人 を指 導 員として配 置し 、放 課 後や 週末 にお け るス ポー ツや 文 化活 動な どの さ まざ まな 体験 活 動や地域住 民と の交 流 活動 を支 援す る こと を趣 旨と し 、年 間を 通じ て 子ど もが 安心 し て、そして安全に遊 ぶことの できる居場 所を作る こと を目的として いる。
［2.主催］
地域子どもネイチ ャーゲー ム教室実 行委員会（ 社団法人日本 ネイチャ ーゲーム協 会内に設置）

図 1.地域 子 ど も ネ イチ ャ ー ゲ ーム 教 室 運 営 組織 図

［3.主管］
都道府県ネ イチャ ーゲーム協会（または準備会）、 地域ネ イチャ ーゲームの会、課程認定 校ネイチャーゲー ム研究会
［4.運営組織図］
右記33

［5.担当コーディネー ターの役割 ］●事前準備・開催予定作 成図 1.地域 子 ど も ネ イチ ャ ー ゲ ーム 教 室 運 営 組織 図・参加者募集 チラシの 作成
印刷配布・関連組織等 へのあい さつ・活動へ向け ての準備
（下見、教材 、スタッ フの確保・打 合わせ等 ）●活動当日お よび活動 前後
・安全面への 配慮
・各回活動報 告・予算計画と 管理●全事業終了 時
・事業完了報 告・清算書類の 提出
・関連組織等 へのあい さつ［6.事業実施期間］
2004 年度~2006 年度［7. 実施日時］
放課後や土・日 ・休日（ 長期休暇 等を含む） など 1 回 1~2 時間程度
［8.参加対象者］
小学生および中 学生、ま た幼児や その保護者 が参加可
［9.活動拠点］
公民館、児童 館、学 童クラブ 集会室 、公園な ど拠点を決め 、その 拠点を中心 に 活 動［10.提供プログラ ム］
ネイチャーゲー ム、自然体験活 動プログ ラム 、昔遊び 、クラ フト、おやつづく り等、
地域の状況 やニーズ にあった プログラ ムを実施 。または子 どもたち が自由に 遊ぶ時
間、場所を提 供する［11.安全対策］・実施する活 動、フィ ールド、そ の他諸条 件を 考慮したスタ ッフ体制 を組み、安 全面に十分配慮 する・本事業は日 本ネイチ ャーゲーム 協会主催 事業 と同等と位置 づけ保険 の適用行事 とする・事故発生時 は、速や かに事故報 告書を日 本ネ イチャーゲー ム協会ま で提出する
2.地域子ども ネイチャ ーゲーム教 室の実績
2004 年度は 33 教室が月 1 回程度（半年で 6 回）の教室を 開催し、2005 年度は文部科学省からの開 催回数増 の要求を受 け、一教室あた り 30 回を目標に 60 教室が開催された 。
そして最終年 度となる 2006 年度は目標回数 24 回を目指し、54 教室が開催された 。
34

各教室からあげられた報図 2.地域 子 ど も ネ イチ ャ ー ゲ ーム 教 室 開 催 実績

平均参加

おおよその総6

19.7

3,900

60

28.8

17.1

29,5002006年度

5424.5

14.7

19,500

合計

147

16.4

16.3

52,900

告によると、2004 年度は全教室で 4,000 人近い子どもたちが教室に参加していることがわかる。また 2005 年
度は半分以上の教室が継続して開催し、新たに 43 教室開催され、2004 年度と比べ教室数

平均開催回数

2004年度

33

2005年度

子ども数

参加者数

教室数が 2 倍となっ た。また開催回数についても文部科

図 3.地域 子 ど も ネ イチ ャ ー ゲ ーム 教 室 継 続 状況

学省の示す目 標回数 30 回を目

2004年度指して 2004 年度の 5 倍となり 、

33

総参加者数は 8 倍近くに増え教室

2005年度
継続2年目

ー 57.6％ → の教室

た。2006 年度は 2004、2005 年

2006年度
継続3年目

19 教室 ー78..9％ → の教室

継続2年目

41 教室 ー68.3％ → の教室

新規教室

度と継続して開催した教室の新規教室

うち、8 割近い教室が 3 年目に取り組み、2005 年度の新規 43

33

教室のうち 28 教室が継続 し、

教室

計

60 教室

計

15 教室
28 教室
11 教室

54 教室

新たに 11 教室を加え、54 教室が開催さ れた。
2006 年度は 2005 年度比べて参加 者数が減 少 し、一回あた りの平均 参加者数が 3 名ほど減ってしま っている が、その詳 細を見る とあ る兆候が見ら れた。そ れは図 4 にあるように、 継続 年数 が長 けれ ば長 いほ ど、 開催回 数 が少な くな り、 一方 で参 加者 数が 多くなるとい う傾 向で ある 。こ れは より 参加 しやす い 配慮さ れた 日程 、ニ ーズ に応 えた 参加したくなる活動内容など魅力的

図 4.2006 年度 地 域 子 ども ネ イ チ ャー ゲ ー ム 教 室継 続 年 別 実績な教室が開催されたことによ教室開催数（回）
教室あたり

総人数

教室あたり

継続3年目

329.0

21.9

264.0

17.6

継続2年目

698.0

24.9

427.1

15.3

新規1年目

296.0

26.9

126.0

11.5

るものであり、年を追うごとに本事業が地域に根ざした活動へと展開されてきたと考えられるだろう。つまり国による委託により支えられた本事参加者数（人）総人数

業が終了する 19 年度以降、本事業や ある いは 類似 の活 動の 継続 に向 けた足 が かりと なっ てお り、 言い 換え れば 、これまでの 日本 ネイ チャ ーゲ ーム 協会 が取 り組ん だ 事業で は充 分に 成果 をあ げら れて こられなかっ た「 自然 体験 活動 を組 織的 継続 的に展 開 するた めの 基盤 づく り」 への 成果 があったといえるの ではない だろうか。
本事 業に 携わ った コー ディ ネー ター や指導 員 の方々 をは じめ とす るネ イチ ャー ゲームの仲間 達の 、地 域に 根ざ した 「子 ども の居場 所 づくり 」へ の継 続的 、組 織的 そし て積極的な関わりに よって 、「自然と共 生する持 続型地 域社会の創造 をめざし てネイチャ ーゲー
ムを推進しよ う」というネ イチャーゲ ーム 21 世紀ビジョンの 理念の具 現化が進ん でいくことを期待し たい。
35

3.資料

地域 子どもネ イチャーゲ ーム教室

参 加者・保護者 ・指導者 の感想!"#$%&'()*+,! "#$%&'()*+,-./0123456789:7;<=.>?
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