〈 セミナーのご案内 〉● 今回配布先を限定しておりますので､関係各位へのご回覧につき､ご高配をお願いいたします。

高等教育活性化シリーズ 180（通算 489 回）

回
覧2011 年 3 月 5 日（土）新パラダイムと対応シナリオ――

転換期の大学院教育と教学・経営の深化
高等教育活性化シリーズ 181（通算 490 回）

2011 年 3 月 6 日（日）新パラダイムと対応シナリオ――

学士課程教育の新展開と教学・経営の深化
新パラダイムと対応シナリオ――

転換期の大学院教育と教学・経営の深化～第 5 期中教審大学分科会大学院部会の審議経過・答申を踏まえて～※ グローバル化社会の人材ニーズと大学院教育／大学院答申の要点／企業との谷間を越えて※ 高度な「専門職」の教育機関に／３つのポリシーに基づく大学院教育／機能分化へのシナリオ※ 地方圏大学院の教学・経営の新展開／教育の実質化と改善／連合・連携方式による教育協働● 講 師 陣 ●〈中教審は第 5 期〉

有信 睦弘 氏 ／（国）東京大学 監事、前(株)東芝 顧問
中教審 大学分科会 臨時委員 大学院部会 部会長
川嶋太津夫 氏 ／（国）神戸大学 大学教育推進機構 教授
中教審 大学分科会 専門委員
大学院部会 専門職学位課程ワーキンググループ 専門委員
丸本 卓哉 氏 ／（国）山口大学 学長
中教審 大学分科会 臨時委員 大学院部会 臨時委員

2011 年 3 月 5 日（土） 剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）

新パラダイムと対応シナリオ――

学士課程教育の新展開と教学・経営の深化～第 5 期中教審大学分科会の審議結果を踏まえて～※ 大学の機能別分化／適正規模と経営課題／継続教育の停滞と要因／政策対応の可能性と限界※ 学位プログラム・分野別評価／機能別分化の促進／情報公表と質保証／新パラダイムを拓く※“独断と偏見”に基づく論点整理／公的質保証と評価の将来／機能別評価とファンディング● 講 師 陣 ●〈中教審は第 5 期〉

金子 元久 氏 ／（独）国立大学財務・経営センター 教授 研究部長
前東京大学教育学部長・研究科長
中教審 大学分科会 大学規模・大学経営部会 部会長
黒田 壽二 氏 ／（学）金沢工業大学 学園長・総長
中教審 大学分科会 質保証システム部会 部会長
荻上 紘一 氏 ／（独）大学評価・学位授与機構 教授
中教審 大学分科会 副分科会長

2011 年 3 月 6 日（日） 日本教育会館 会議室（東京・神保町）

地域科学研究会 高等教育情報センター

[ 参 加 要 領 ]
日時 ：高等教育活性化シリーズ 180
転換期の大学院教育と教学・経営の深化
2011 年 3 月 5 日（土）10：30～16：40
会場 : 剛堂会館（明治薬科大学） 会議室 （東京・麹町）
千代田区紀尾井町 3-27
TEL 03-3234-7362（東京メトロ有楽町線｢麹町駅｣1 番出口より徒歩 4 分、または JR 中央・総武線「四ツ谷駅」麹町口より徒歩 10 分）

日時 ：高等教育活性化シリーズ 181
学士課程教育の新展開と教学・経営の深化
2011 年 3 月 6 日（日）10：00～16：40
会場 : 日本教育会館 会議室 （東京・神保町）
千代田区一ツ橋 2-6-2
TEL 03-3230-2833（東京メトロ半蔵門線・都営新宿線／｢神保町駅｣A1 番出口より徒歩 3 分 http://www.jec.or.jp/koutuu/ ）

ご一名

参加費

（資料代を含む）

高等教育活性化シリーズ 180

41,000 円

転換期の大学院教育と教学・経営の深化(消費税込)

高等教育活性化シリーズ 181

40,000 円

メディア参加（資料及び音声 CD 送付）

42,000 円(送料、消費税込)

41,000 円(送料、消費税込)(消費税込)※参加費の払い戻しは致しません。申込者のご都合が悪いときには、代理の方がご出席ください。
学士課程教育の新展開と教学・経営の深化

申込方法 ： 参加申込書に所要事項を記入のうえ FAX または Email にてご送付ください。
受講証と会場地図を送付しますので必ずご確認ください。
支払方法 ： 銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
三菱東京 UFJ 銀行神田支店 普通 5829767
三井住友銀行麹町支店 普通 7411658 ＊郵便振替：00110-8-81660
すべての口座名 (株)地域科学研究会(ご請求なき場合は振込受領書を領収書に代えさせていただきます)
インターネットでのご案内は⇒ http://www.chiikikagaku-k.co.jp/

お申込み・お問合せ

地域科学研究会

高等教育情報センター

E-mail：kkj@chiikikagaku-k.co.jp

東京都千代田区一番町 6-4 ライオンズ第 2-106
TEL 03(3234)1231 FAX 03(3234)4993

キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)
研修会参加申込書

2011 年■高等教育活性化シリーズ 180□ 当日参加■高等教育活性化シリーズ 181□ 当日参加
勤務先所在地□ メディア参加

学士課程教育の新展開と教学・経営の深化□ メディア参加（□に✔印を入れてください）
連絡部課・担当者名
メールアドレス

FAX
参加者氏名

連絡部課・担当者
所属部課役職名〈通信欄〉支払方法(□郵便振替日

転換期の大学院教育と教学・経営の深化

〒TEL月

□当日払い

メールアドレス□銀行振込) 必要書類（□請求書□見積書)※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

転換期の大学院教育と教学・経営の深化
時 間講2011 年 3 月 5 日（土）義項目

□ グローバル化社会の大学院教育～大学（院）と企業の谷間を超えて～
有信睦弘～

東京大学
1．グローバル化と日本の卒業生の現状（2）日本の状況
10：30 （1）アジアの国々の変化（3）日本の学生は12：30 2．中央教育審議会の大学院教育の答申（1）大学分科会での審議（2）大学院部会の答申（3）私立大学の健全な発展
3．企業と大学（院）の間の谷間は超えられないか（1）企業が求める人材（2）中小企業の状況は？
（3）これからのイノベーションを担う人材は〈質疑応答〉□ 国際的に通用し、社会から信頼される大学院教育へ
神戸大学 川嶋太津夫～

1．制度先行の日本の高等教育改革◦ 大学院大学◦ 専門職大学院◦「設置基準」の問題
2．大学院を高度な「専門職」の教育機関に
13：30◦ 古典的専門職（医師・法職・神職）◦ 学術専門職◦
専門職団体の役割
15：00
3．３つのポリシーに基づく大学院教育の充実◦ 明確な人材像と学習成果の確立◦ 構造的なプログラムの確立と体系的なカリキュラムの編成◦ 入学者選考の抜本的改革
4．
「学生」のための大学院教育へ：機能分化への道と課題◦「量」から「質」への転換◦ 学位「水準」枠組の確立〈質疑応答〉□ 地方圏大学院の教学・経営の新展開～地方国立大学の現状と改善に対する取組み～～

山口大学 丸本 卓哉
1．従来の大学院教育の課題（2）アカデミックハラスメント
15：10 （1）教授による個人指導（3）キャリアパス
16：40 2．大学院教育の実質化と改善方向（1）学位プログラムの確立（2）集団指導体制による教育の質保証（3）連合・連携方式による教育協働の展開（4）グローバルに活躍できる能力の獲得
3．大学院の現状と改善に対する取組み（1）大学院入学者数の変化（2）入学定員数の調整（3）
キャリアパスの改善と充実〈質疑応答〉

学士課程教育の新展開と教学・経営の深化
時 間～

10:00
12:00

講

2011 年 3 月 6 日（日）義項

目

□ 大学の機能別分化と学士課程教育の規模・経営～「大学規模・大学経営部会」の審議結果と今後への論点整理～
国立大学財務・経営センター 金子 元久
1．高等教育の「適正規模」（1）進学率は「適正」か（2）大卒者の雇用構造（3）継続教育の停滞とその要因
2．高等教育のリストラクチャリング（1）大学教育機会の需給ギャップ（2）政策的対応の可能性と限界（3）情報公開の意味
3．大学経営の課題（1）新しい産業構造と大学教育（2）選択的機能強化（3）大学経営の課題〈質疑応答〉□ 学位プログラム・分野別評価と質保証の新パラダイム～「質保証システム部会」の審議結果と今後への論点整理～

～

13:00
15:00

金沢工業大学 黒田 壽二
1．大学教育改革の必要性◦ 大学教育改革に向けた外的要因～国内的事情、国際的事情◦ 個の自立と創作力、社会活動のダイナミズム
2．大学の機能別分化促進と大学教育の質の保証◦ 大学とは、機能分化することの意義と大学としての質保証◦ 公的質保証システム～設置認可、設置審査、認証評価◦ 認証評価の在り方、大学基礎基準（学校教育法、大学設置基準等）評価と達成度評価◦ 自己点検・評価の実質化、PDCA サイクルの確立が認証評価の基礎
3．学部教育を学士課程教育の構築で機能分化とその質を保証◦ 学位に着目した体系的・一貫性ある教育プログラムの確立◦ 学位授与の方針～厳格な成績評価、卒業要件の明示◦ 教育課程編成・実施方針◦ 入学者受入の方針～受入方針の明確化◦ FD、SD 活動による教育の質向上
4. 教育情報の公表による教育の可視化◦ 何をどのように公表すべきか、受験生は何を必要としているか、社会は何を知りたいか◦ 義務化された教育情報の開示、国際的通用性ある公表のあり方
5. 大学のグローバル社会への対応◦ 大学院教育の実質化を図り、修士、博士の学位の国際的通用性◦ 働きながら学べるシステム創りを、再学習を容易に、社会人の受入、留学生の受入
6. まとめ～新パラダイムを拓く◦ ミッションの確立と教育方針・目的の精査を!!
◦ 機能分化の促進により、個性と特色を持った大学に!!
◦ グローバル社会で活躍できる大学に!
◦ 地域社会をリードする大学に!!
◦ 正確な教育・研究情報開示、発信で社会の信頼を得よう!!
〈質疑応答〉□「大学分科会」の審議結果と今後への論点整理～独断と偏見に基づく解説～

～

15:10
16:40

大学評価・学位授与機構 荻上 紘一
1．教育の質の保証・向上（1）「組織主義」から「プログラム主義」へ（2）設置基準、設置認可・届出は課題が一杯!
（3）「大学教育のグローバル化」への対応（4）教育情報の公表と教育の質の保証・向上（5）「履修主義」から「修得主義」へ（6）認証評価の第２クール、そして高等教育評価の将来
2．大学の機能別分化と大学間連携の促進（1）「機能別分化」は進んでいるか（2）機能別分化に対応した評価とファンディング（3）大学間連携とは
3．教育研究機能の充実のための組織・経営の基盤強化（1）大学教育の受益者は、学習者個人だけでなく、現在・将来の社会（2）諸外国と比較し、学生個人の経済負担割合が大きい（3）学生・留学生支援のファンディング（4）「年齢主義」からの脱却〈質疑応答〉