令和５年版

人権教育・啓発白書
令和４年度人権教育及び人権啓発施策

法務省・文部科学省

表紙「世界人権宣言啓発書画・第21条」 提供：公益財団法人人権擁護協力会
こぎ たいほう世界人権宣言啓発書画は、日本の書道家小木太法氏とブラジルの画家オタビ
オ・ロス氏が、世界人権宣言に示された人類の英知に感動し、生き生きと、はつらつと生きている人をたたえる人間賛歌として受け止め、その感動を芸術的に表現しようとしたものです。

人権教育・啓発白書の刊行に当たって法務大臣

文部科学大臣我が国では、いじめや児童虐待等のこどもの人権問題やインターネット上の人権侵害、障害のある人や外国人、性的マイノリティ等に対する不当な差
別や偏見、部落差別（同和問題）、ハンセン病問題といった多様な人権問題が依然として存在しています。
こうした中、５年ぶりに実施された内閣府による「人権擁護に関する世論調査」では、こうした人権問題の解決に向けて国が力を入れるべきこととして、約半数の方々が「人権教育の充実」や「啓発広報活動の推進」と回答しており、国民が人権教育及び人権啓発に関する施策に期待を寄せていることがうかがわれます。
政府は、平成14年３月に策定した「人権教育・啓発に関する基本計画」（平成23年４月一部変更）に基づき、学校、地域、家庭、職場その他の様々な場を通じて、国民の一人一人が人権に関する正しい知識と日常生活の中で生かされるような人権感覚を身に付けることができるよう、各種人権教育及び人権啓発に関する施策に取り組んでまいりました。今後も、人権教育及び人権啓発に関する施策を通して、多様性が尊重され、全ての人々がお互いの人権や尊厳を大切にし、生き生きとした人生を享受できる共生社会の実現を目指してまいります。
本白書は、「人権教育及び人権啓発の推進に関する法律」に基づく年次報告であり、政府が令和４年度に講じた人権教育及び人権啓発に関する施策について取りまとめたものです。「人権教育・啓発に関する基本計画」に明示的に掲げられている人権課題はもとより、令和４年度啓発活動強調事項に掲
げた人権課題に対する取組についても掲載しています。また、現代的課題として六つのトピックス「生徒指導提要の改訂について」、「学校における人権教育の取組」、「こども基本法」、「保護者の信仰に起因したこどもの悩
みの解決に向けた取組」、「『ビジネスと人権』に関する我が国の取組」及
び「職場におけるハラスメント防止対策の推進」を掲載するとともに、特集として「人権擁護に関する世論調査」を取り上げています。
本白書により、人権教育及び人権啓発に関する施策の状況について多くの方々に御理解いただき、共生社会の実現に向けて、人権について一層理解を深め、様々な人権問題を、自分以外の「誰か」のことではなく、自分自身のこととして考え、人権を尊重した行動をとるきっかけにしていただければ幸いです。
令和５年６月

目

次

はじめに

第１章

人権一般の普遍的な視点からの取組

１ 人権教育
◆
⑴

1
2

学校教育

2

トピックス

生徒指導提要の改訂について

3

トピックス

学校における人権教育の取組

5

⑵

社会教育

２ 人権啓発◆78⑴

人権啓発の実施主体

8⑵

法務省の人権擁護機関が行う啓発活動

9⑶

法務省が公益法人、地方公共団体へ委託して行う啓発活動

12⑷

中小企業・小規模事業者等に対する啓発活動

14⑸

国際的な取組に関する啓発活動

14

第２章

人権課題に対する取組

15

１ 女性
◆
⑴

16

男女共同参画の視点に立った様々な社会制度の見直し、
広報・啓発活動の推進

17⑵

法令・条約等の周知

18⑶

女性に対する偏見・差別意識解消を目指した啓発活動

18⑷

男女共同参画を推進する教育・学習、女性の生涯学習機会の充実

19⑸

職場におけるハラスメント防止対策の推進

19⑹

農山漁村の女性の地位向上のための啓発等

19⑺

女性の人権問題に関する適切な対応及び啓発の推進

20

２ こども
◆
⑴

23

こどもが人権享有主体として最大限尊重されるような社会の実現を目指した啓発活動

23⑵

学校教育及び社会教育における人権教育の推進

24⑶

家庭教育に対する支援の充実

25⑷ 「人権を大切にする心を育てる」保育の推進

25

⑸いじめ・暴力行為等に対する取組の推進

25⑹

体罰の問題に対する取組の推進

27⑺

児童虐待防止のための取組

28⑻

こどもの性被害に係る対策

30

⑼

無戸籍対策

33

⑽

条約の周知

34

⑾

こどもの人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

34

トピックス

こども基本法37

トピックス

保護者の信仰に起因したこどもの悩みの解決に向けた取組

39

３ 高齢者
◆
⑴

41

高齢者についての理解を深め、高齢者が生き生きと暮らせる社会の実現を目指した啓発活動

41⑵

高齢者福祉に関する普及・啓発

41⑶

学校教育における高齢者・福祉に関する教育の推進

42⑷

高齢者の学習機会の充実

42⑸

ボランティア活動等、高齢者の社会参加の促進と世代間交流の機会の充実

42⑹

高齢者の雇用・多様な就業機会確保のための啓発活動

42⑺

高齢者の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

43

４ 障害のある人◆

44⑴

共生社会を実現するための啓発・広報等

45⑵

障害を理由とする偏見・差別の解消を目指した啓発活動

45⑶

精神障害者に対する偏見・差別の是正のための啓発活動

46⑷

特別支援教育の充実及び障害のある人に対する理解を深める教育の推進

47⑸

発達障害者への支援

48⑹

障害のある人の雇用の促進等

49⑺

障害者虐待防止の取組

50⑻

旧優生保護法に関する取組

51⑼

障害者権利条約の締結及び周知

51⑽

障害のある人の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

52

５ 部落差別（同和問題）
◆

53

⑴

部落差別（同和問題）の解消に向けた啓発活動

53⑵

学校教育・社会教育を通じた部落差別（同和問題）の解消に向けた取組

53⑶

公正な採用選考システムの確立

54⑷

農漁協等関係農林漁業団体職員に対する啓発活動

54⑸

隣保館における活動の推進

55⑹

えせ同和行為の排除に向けた取組

55

⑺

部落差別（同和問題）をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

６ アイヌの人々
◆

56
57

⑴

アイヌの人々に関する総合的な政策の推進

57⑵

アイヌ文化の振興、アイヌの伝統等に関する知識の普及啓発

57⑶

アイヌ関係の文化財の保護等に関する取組

58⑷

アイヌの人々に対する偏見・差別の解消に向けた取組

58⑸

学校教育におけるアイヌに関する学習の推進

58⑹

各高等教育機関等におけるアイヌ語等に関する取組への配慮

59⑺

生活館における活動の推進

59⑻

農林漁業経営の近代化を通じた理解の増進

59⑼

アイヌの人々の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

59

７ 外国人
◆
⑴

60

外国人に対する偏見・差別を解消し、国際化時代にふさわしい人権意識の育成を目指した啓発活動

60⑵

ヘイトスピーチに焦点を当てた啓発活動

62⑶

学校等における国際理解教育及び外国人のこどもの教育の推進

63⑷

外国人材の受入れと共生のための取組

64⑸

ウクライナ避難民に関する取組

65⑹

外国人の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

66

８ 感染症
◆
⑴

エイズ患者及びHIV感染者に対する偏見・差別をなくし、理解を深めるための教育・啓発活動

⑵

67
67

肝炎ウイルス感染者への偏見・差別をなくし、理解を深めるための教育・啓発活動

67⑶

新型コロナウイルス感染症に関連して発生した人権問題への対応

69⑷

感染症をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

71

９ ハンセン病患者・元患者やその家族◆⑴

72

ハンセン病患者・元患者やその家族に対する偏見・差別をなくし、理解を深めるための教育・啓発活動

72⑵

国連における取組

75⑶

ハンセン病患者・元患者やその家族の人権をめぐる
人権侵害事案に対する適切な対応

10 刑を終えて出所した人やその家族
◆
⑴
⑵

75
76

犯罪をした人や非行のある少年の改善更生への理解・協力を促進するための取組

76

刑を終えて出所した人等に対する偏見・差別の解消を目指した啓発活動等

77

11 犯罪被害者やその家族
◆

78

⑴

犯罪被害者等の人権に関する啓発・広報78⑵

犯罪被害者等に対し支援を行う者等に対する教育訓練

79⑶

犯罪被害者等の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

80

12 インターネット上の人権侵害
◆

81

⑴

個人のプライバシーや名誉に関する正しい知識を深めるための啓発活動

81⑵

インターネットをめぐる人権侵害事案に対する適切な対応

82⑶

インターネット等を介したいじめ等への対応

84

13 北朝鮮当局によって拉致された被害者等
◆

85

⑴

北朝鮮人権侵害問題啓発週間における取組

85⑵

広報媒体の活用86⑶

地方公共団体・民間団体との協力

86⑷

学校教育における取組

86⑸

海外に向けた情報発信87⑹

北朝鮮当局による人権侵害問題に対する認識を深めるための啓発活動

88⑺

国連における取組

88⑻

北朝鮮当局による人権侵害問題に対する適切な対応

89

14 令和４年度啓発活動強調事項に掲げた人権課題
◆

90

⑴

ホームレスの人権及びホームレスの自立の支援等

90⑵

性的マイノリティに関する人権

90⑶

人身取引（性的サービスや労働の強要等）事犯への適切な対応

92⑷

震災等の災害に伴う人権問題

94

トピックス 「ビジネスと人権」に関する我が国の取組

96

職場におけるハラスメント防止対策の推進

99

トピックス

第３章

人権に関わりの深い特定の職業に従事する者に対する研修等

101

１ 研修
◆

102

⑴

検察職員

102

⑵

矯正施設職員102⑶

更生保護官署関係職員

102⑷

出入国在留管理庁職員

102⑸

教師・社会教育関係職員

103

⑹

医療関係者

103

⑺

福祉関係職員

103

⑻

海上保安官

104

⑼

労働行政関係職員

104

⑽

消防職員

104

⑾

警察職員

104

⑿

自衛官

104

⒀

公務員全般

104

２ 国の他の機関との協力
◆

105

第４章

107

総合的かつ効果的な推進体制等

１ 実施主体の強化及び周知度の向上
◆

108

⑴

実施主体の強化108⑵

周知度の向上108

２ 実施主体間の連携
◆

109

⑴

人権教育・啓発に関する中央省庁連絡協議会

109⑵

人権啓発活動ネットワーク協議会

109⑶

文部科学省と法務省の連携

109⑷

スポーツ組織との連携・協力

109⑸

民間企業等と連携・協力した啓発活動

109

３ 担当者の育成◆

110⑴

人権啓発指導者養成研修会

110⑵

人権擁護事務担当職員、人権擁護委員に対する研修

110⑶

公正採用選考人権啓発推進員に対する研修110

４ 人権教育啓発推進センターの充実◆
５ マスメディアの活用及びインターネット等ＩＴ関連技術の活用等◆
６ 民間のアイディアの活用
◆

110

特 集

113

人権擁護に関する世論調査

111
111

参考資料

資-1

１

人権教育及び人権啓発の推進に関する法律

資-2

２

人権教育・啓発に関する基本計画

資-3３

令和４年における「人権侵犯事件」の状況について（概要）資-26

参考資料掲載アドレス一覧

資-42

はじめに我が国においては、基本的人権の尊重を基本理念の一つとする「日本国憲法」（以下「憲法」という。
）の下で、国政の全般にわたり、人権に関する諸制度の整備や諸施策の推進が図られてきた。それは、憲法のみならず、戦後、国際連合（以下「国連」という。）において作成され、現在、我が国が締結している人権諸条約等の国際準則にものっとって行
われている。また、我が国では、長年にわたり、国、地方公共団体と人権擁護委員を始めとする民間のボランティアとが一体となって、地域に密着した地道な人権擁護活動を積み重ねてきた。その成果もあって、人権尊重の理念が広く国民に浸透し、基本的には人権を尊重する社会が築かれているということができる。
一方で、人権課題の生起がやむことはなく、令和４年度においては、特に、近年の急速な情報通信技術の進展に伴うインターネット上の人権侵害や、宗教２世・３世の問題を始めとするこどもの人権問題等が関心を集めることとなった。
法務省の人権擁護機関では、「人権侵犯事件調査処理規程」（平成16年法務省訓令第２号）に基づき、人権侵害を受けた者からの申告等を端緒に人権侵害による被害者の救済に努めているところ、令和４年に法務省の人権擁護機関が新規に救済手続を開始した人権侵犯事件数は7,859件である。これを類型別に見ると、プライバシー関係事案が1,462件（18.6％）と最も多く、次いで、労働権関係事案が1,138件（14.5％）、学校におけるいじめ事案が1,047
件（13.3％）、暴行・虐待事案が1,003件（12.8％）、強制・強要事案が803件（10.2％）などとなっている（資-28頁参照）。
特に、こどもの人権に関しては、文部科学省が行った令和３年度「児童生徒の問題行動・
不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」によれば、小・中・高等学校における、暴力行為の発生件数は７万6,441件と依然として憂慮すべき状況が見られ、また、「いじめ防止対策推進法」（平成25年法律第71号）第28条第１項に規定する「重大事態」の件数は705件と、いじめによる重大な被害が生じた事案も引き続き発生しているなど、教育上の大きな課題となっている。さらに、全国の児童相談所における児童虐待に関する相談対応件数は
令和３年度には20万7,660件と、これまでで最多の件数となっている。
このような状況を踏まえ、政府では、関係府省庁間の連携を図りながら、国民に対する人権教育・啓発活動を更に推進している。
本書は、令和４年度に各府省庁が取り組んだ人権教育・啓発の施策を「人権教育及び人権啓発施策」として取りまとめ、国会に報告するものである。

第１章
人権一般の普遍的な視点からの取組

1

第１章

１

人権一般の普遍的な視点からの取組

人権教育
かん

人権教育とは、「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」（「人権教育及び人権啓発の推進に関する法律」（平成12年法律第147号。以下「人権教育・啓発推進法」という。）
第２条）であり、生涯学習の視点に立って、幼児期からの発達段階を踏まえ、地域の実情等に応じて、学校教育と社会教育とが相互に連携を図りつつ実施している。
⑴

学校教育

ア

人権教育の推進文部科学省では、人権教育・啓発推進法及び「人権教育・啓発に関する基本計画」（平成14年閣議決定、平成23年一部変更）を踏まえ、学校教育における人権教育に関する指導方法等について検討を行い、平成16年６月に「人権教育の指導方法等の在り方について［第１次とりまとめ］」、平成18年１月に同［第２次とりまとめ］、平成20
年３月に同［第３次とりまとめ］を公表した。令和３年３月には、同［第３次とりまとめ］策定後の社会情勢の変化を踏まえ、同［第３次とりまとめ］を補足する参考資料を作成し、令和５年３月には、令和４年度１年間の動向等を踏まえ、改訂版生徒指導提要に係る内容、「こども基本法」（令和４年法律第77号）などこどもの人権に係る動向、ハンセン病問題に係る動向等を追記した。文部科学省では、この同［第３次とりまとめ］などを全国の教育委員会や学校等に配布するなど、人権教育の指導方法等の在り方についての調査研究の成果普及に努めている。
また、平成23年度から、各都道府県教育委員会を通じ、学校における人権教育の特色ある実践事例を収集、公表しており、人権教育の理解促進を図るための動画や、各都道府県教育委員会等における人権教育指導資料の作成状況を一覧化した資料とともに、文部科学省ホームページに掲載している。
さらに、平成22年度から毎年、各都道府県教育委員会等の人権教育担当者を対象とした「人権教育担当指導主事連絡協議会」を開催し、人権教育の推進に関する情報交
換や協議を行うとともに、独立行政法人教職員支援機構が実施する人権教育推進研修
等において、人権教育に関し、各地域において研修の講師等としての活動や各学校の指導・助言等を行うことのできる指導者の養成を図る研修を実施している。
このほか、学校、家庭、地域社会が一体となった総合的な取組や、学校における人
権教育の指導方法の改善充実について実践的な研究を委嘱する「人権教育研究推進事
業」、学校における人権教育の在り方等について調査研究を行う「学校における人権教育の在り方等に関する調査研究」等を実施し、人権教育の推進に努めている。
イ

道徳教育の推進文部科学省では、「特別の教科 道徳」を要とする道徳教育の充実を図っており、例
えば、誰に対しても差別や偏見を持たず、公正、公平にすることや、法やきまりを守2

また、学校・地域の実情等に応じた多様な道徳教育を支援するため、全国的な事例
収集と情報提供、特色ある道徳教育や教材活用等、地方公共団体への支援を行ってい
さらに、幼児期における教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要な役割を果たすことから、各幼稚園において、道徳性の芽生えを培う指導の充実が図られるように努めている。
ウ

地域や学校における奉仕活動・体験活動の推進
こどもの社会性や豊かな人間性を育む観点から、机上の知育だけではなく、具体的な体験や事物との関わりを通じた様々な体験活動を積極的に推進することは極めて重要なことである。文部科学省では、豊かな人間性や社会性を育むために、児童生徒の健全育成を目的とした様々な創意工夫のある長期宿泊体験の取組として「健全育成のための体験活動推進事業」を実施している。

エ

教師の資質向上等
教師の資質能力については、養成・採用・研修の各段階を通じてその向上を図っており、各都道府県教育委員会等が実施している教諭等に対する初任者研修や中堅教諭
等資質向上研修等では、人権教育に関する内容が扱われるなど、人権尊重意識を高めるための取組を行っている。

トピックス

生徒指導提要の改訂について
平成22年に、生徒指導に関する学校・教職員向けの基本書として、「生徒指導提要」が作成されました。しかし、提要が作成されて以降も、いじめの重大事態や児童生徒の自殺者数の増加傾向は続いており、また、「いじめ防止対策推進法」等の関連法規が成立するなど、生徒指導をめぐる状況は大きく変化しています。こうした状況を踏
まえ、文部科学省においては、生徒指導の基本的な考え方や取組の方向性等を再整理するとともに、今日的な課題にも対応していくため、提要を12年ぶりに改訂し、令和４年12月に文部科学省のホームページに公開しました。
提要は第Ⅰ部（総論）と第Ⅱ部（各論）で構成されています。第Ⅰ部は、「生徒指導の基本的な進め方」として、生徒指導の意義や生徒指導の構造、教育課程との関係、生徒指導を支える組織体制を整理しています。第Ⅱ部では、「個別の課題に対する生徒指導」として、いじめや暴力行為といった各個別課題に関して、関連法規や対応の基本方針に照らしつつ、指導に当たっての基本的な考え方や留意すべき事項等をまとめています。
今般の改訂では、課題予防・早期対応といった課題対応の側面のみならず、課題が3

人権一般の普遍的な視点からの取組

る。

第１章

り、自他の権利を大切にすること等、人権教育にも資する指導を行うこととしている。

第１章

人権一般の普遍的な視点からの取組

発生する前から児童生徒の発達を支えるような生徒指導の側面に着目しています。すなわち、児童生徒が自発的・主体的に自らを発達させていくことが尊重され、その発達の過程を学校や教職員が支えていくという視点に立ち、特定の課題を意識せず、全ての児童生徒を対象に、生徒指導上の働きかけを行うことが重要です。提要では、このような働きかけを「発達支持的生徒指導」と呼び、例えば、人権教育の推進などを行うことが重要であると示しています。
また、生徒指導上の課題が深刻になる中、こどもたちの命を守ることが重要です。
提要では、生徒指導を実践する上で留意すべき点として、他者の人格や人権をおとしめる言動、いじめ、暴力行為などは決して許されず、児童生徒がお互いの個性や多様性を認め合い、安心して授業や学校生活が送れるような風土を、教職員の支援の下で、児童生徒自らがつくり上げるようにすることが大切であることを示しています。
さらに、提要では、我が国が平成６年に批准した「児童の権利に関する条約」（平成６年条約第２号。以下「児童の権利条約」という。）にも言及しています。児童の権利条約は、①児童生徒に対するいかなる差別もしないこと、②児童生徒にとって最もよいことを第一に考えること、③児童生徒の命や生存、発達が保障されること、④
児童生徒は自由に自分の意見を表明する権利を持っていること、という四つの原則が定められています。安全・安心な学校づくりは、生徒指導の基本であり、教職員、児童生徒、保護者、地域の人々にとっては、この四つの原則を含め、児童の権利条約の理解が必須であると示されました。
加えて、提要では、新たに、性犯罪・性暴力に関する対応についても整理し、課題
未然防止教育として、各教科や道徳科、学級・ホームルーム活動等において、全ての児童生徒が性犯罪・性暴力に対して適切な行動をとれる力を身に付けることができるように「生命（いのち）の安全教育」を実施することを示しています。
また、提要では、「性的マイノリティ」に関する課題と対応について新たに追記し、教職員への適切な理解の促進、教職員の人権感覚の醸成及び相談体制の整備が重要であること、「性的マイノリティ」とされる児童生徒への配慮と他の児童生徒への配慮との均衡を取りながら支援を進めること等について記載し、適切な対応を求めています。
さらに、学校における懲戒と体罰の区別についても記載し、不適切な指導と考えられる具体例を挙げながら、体罰や不適切な言動等がいかなる児童生徒に対しても決して許されないことを示しています。
加えて、提要では、「チーム学校」として生徒指導に当たる
ため、教職員や教育委員会等だけでなく、医療や福祉、警察、司法等の多様な学校関係者相互の共通理解を図ることが重要であると示しています。学校に関わる各関係者におかれては、是非提要を御覧いただけますと幸いです。

4

生徒指導提要・改訂版（文部科学省ホームページ）

学校における人権教育の取組
課題に関する取組の充実を図った高等学校の事例
人権を尊重しようとする意欲や態度を育むために、様々な人権課題について考えていく上で必要となる普遍的な視点や資質を大切にして、個別の人権課題に関する取組
を様々な教育活動で展開し、学校の教育活動全体を通じて人権教育を推進しました。
「アイヌの人々」
・「インターネットによる人権侵害」・「性的指向・性自認」については、当事者を講師として招いて講演会を開催しました。また、「こども」
・「高齢者」
については、生徒同士が自分の気持ちやメッセージを絵手紙で伝え合う活動や、スマー
トフォンの使い方に困っている地域の高齢者を生徒が支援する活動などを行いました。
これらの活動に取り組むことを通して、生徒は、多様性に対する開かれた心や複数の情報を収集・吟味し、公平で均衡のとれた結論を導く力、適切に自己を表現する技
能や他者の感情を共感的に受容するための想像力など、人権を大切にするために必要となる普遍的な資質を育むことができました。
最も重点的に取り扱う課題としたハンセン病患者等については、教職員研修、学習指導要領に基づく学習指導案の作成、研究授業の実施などに取り組みました。
まず、教職員がハンセン病問題について正しい知識を身に付けるために、国立ハンセン病資料館から講師派遣を受けて研修会を開催し、過去に行われた国による隔離政策を中心としたハンセン病問題の歴史や、患者・元患者やその家族が置かれ続けてきた境遇と現在の国の施策について学びました。
次に、学んだことを踏まえて、学習指導要領に基づき公民科の政治・経済の学習指導案を作成しました。教科書では、ハンセン病問題は憲法の基本的原則の一つである
基本的人権の尊重に関する単元に掲載されており、この基本的人権の尊重の考え方について法の下の平等や個人の尊重、法の支配などの普遍的な視点から生徒の理解を深めることを大切にして、次のように授業の展開を工夫しました。
・ハンセン病に関する資料を読み、ハンセン病問題が現在も解消していないことを知る。
・「ハンセン病の向こう側」（厚生労働省）を読み、ハンセン病について正しく理解し、その歴史を知る。
・平成８年に廃止されたらい予防法の一部を読み、国が過去に進めた政策が患者の「隔離」であったことを理解し、その下で患者・元患者やその家族が置かれた境遇と基本的人権との関わりについて、法の下の平等や個人の尊重の視点から考察する。
・国の隔離政策が国民間の差別意識を助長したことで、患者らは基本的人権の侵害

5

人権一般の普遍的な視点からの取組〈事例１〉普遍的な視点を大切にしながら、学校の教育活動全体を通じて個別の人権

第１章

トピックス

第１章

人権一般の普遍的な視点からの取組と国民からの偏見・差別という二重の苦しみを強いられたことに気付かせる。
・熊本地裁判決を受けて公表した内閣総理大臣談話を読み、政府が深い反省と謝罪をした理由について、憲法との関わりから考察し、現在の国の施策の意義を理解する。
・憲法の役割について、法の支配の視点から考察し、まとめる。
このように授業を展開することで、学習指導要領で示されている憲法の基本的原則
や役割について生徒は理解を深め、憲法や人権関連の法令に関する知識や人権の発展・人権侵害等に関する歴史や現状について学ぶことができました。
〈事例２〉学校、家庭、地域社会が連携した人権教育の総合的な取組「一人一人が大切にされ、人権が尊重される地域づくり」を研究テーマに、小中学校４校と地域公民館３館がそれぞれ人権教育の拠点としての役割を果たしつつ、互いに連携しながら児童生徒を含む地域住民の人権意識の向上を目指し取り組みました。
目指す児童生徒像を「自分が大切にされているという感覚を自己有用感や自己肯定感、他者尊重につなげることができる児童生徒」とし、学校・家庭・地域が連携し、地域全体で人権尊重の精神を高め、一人一人を大切にした教育の充実に努めました。
新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止のために「不要不急」の外出を控えるよ
う求められる中でしたが、人権教育・啓発は決して「不要」ではないとの強い思いを学校・公民館・教育委員会で共有し、「どうすればできるか」「何ならできるか」を真摯に考え、知恵を絞り、スモールステップを大切にしつつ実践を積み重ねました。
学校における人権教育の推進に当たっては、「人権が尊重された雰囲気や環境をつくる取組」「豊かな人間性を育む取組」「人権意識を高める取組」の三本柱を縦軸とし、具体的な中身（横軸）については、各校の創意工夫を生かしつつ、担当者部会等での情報交換を通じ、互いに高め合いながら取り組めるようにしました。
具体的には、「人権が尊重された雰囲気や環境をつくる取組」として、人権コーナーの設置・人権図書の配置のほか、お互いのよさを伝え合うコーナーや言葉の掲示、学校行事カードを用い、お互いに認め合うことで自己有用感を高める工夫等を行いました。また、「豊かな人間性を育む取組」として、小中合同あいさつ運動や地域住民の協力の下で行われた田んぼの学校の実践等、様々な交流・体験活動を通じ豊かな人間性の育成に取り組みました。そして「人権意識を高める取組」として、日常の各教科等における人権教育の充実はもちろん、児童生徒の主体性を取り入れた「即興劇で考えるいじめ問題」、地元出身の車椅子バスケット銀メダリストによる講演会等、様々な企画を通じ人権意識の高揚に努めました。また、そうした企画に保護者にも参加を促すことで、こどもたちと一緒に人権について考える貴重な機会となりました。さらに、PTAからの発案・協力で、人権尊重の願いを込めた児童の手形看板やペットボ
トルキャップアートに取り組む学校もありました。

6

掲げたり、書道講座の題材として作品を館内に掲示したりするなどして、地域全体で人権意識の高揚を図りました。また、感染拡大防止の観点から、地域住民対象の人権こうした取組等を通じ、児童生徒対象の質問紙では「自分にはよいところがある」「自分のことを大切にしている」「人には考えや感じ方など違いがあってよい」等で事業実施前と比較し大きく向上するなど、目指す児童生徒像に近づくことができました。
研究成果の普及のため、県教育研究発表大会で発表したり、市教育委員会のホームページに掲載したりするなど、情報発信に努めています。

⑵

社会教育
社会教育においては、生涯にわたる学習活動を通じて、人権尊重の精神を基本に置いた事業を展開している。
文部科学省では、社会教育において中核的な役割を担う社会教育主事の養成講習や、現職の社会教育主事等を対象にした研修等において、人権問題等の現代的課題を取り上げ、指導者の育成及び資質の向上を図っており、公民館等の社会教育施設を中心に学級・講座が開設され、世代の異なる人たちや障害のある人、外国人等との交流活動等、人権に関する多様な学習機会が提供されている。
また、地方公共団体の社会教育担当者等を集めた各種会議等の機会を通じ、「本邦外出身者に対する不当な差別的言動の解消に向けた取組の推進に関する法律」（平成28年
法律第68号。以下「ヘイトスピーチ解消法」という。）、「部落差別の解消の推進に関する法律」（平成28年法律第109号。以下「部落差別解消推進法」という。）等に関する法の趣旨や性的マイノリティ、ハンセン病に対する偏見や差別の解消のための適切な教育の実施に関する周知等を図り、各地域の実情に即した人権教育が推進されるよう促している。

7

人権一般の普遍的な視点からの取組

落語を近隣の小学校体育館で開催することで児童も一緒に学べる機会となりました。

第１章

公民館との連携では、児童生徒のいじめゼロスローガンをのぼり旗にして公民館に

第１章

２

人権一般の普遍的な視点からの取組

人権啓発

人権啓発とは、「国民の間に人権尊重の理念を普及させ、及びそれに対する国民の理解を深めることを目的とする広報その他の啓発活動（人権教育を除く。
）」を意味し、「国民が、その発達段階に応じ、人権尊重の理念に対する理解を深め、これを体得することができるよう」にすることを旨としている（人権教育・啓発推進法第２条、第３条）。
人権啓発は、広く国民の間に、人権尊重思想の普及高揚を図ることを目的に行われる研修、情報提供、広報活動等のうち人権教育を除くものであるが、その目的とするところは、国民の一人一人が人権を尊重することの重要性を正しく認識し、これを前提として他人の人権にも十分に配慮した行動をとることができるようにすることにある。すなわち、
「人権と
は何か」
、
「人権の尊重とはどういうことか」、「人権を侵害された場合に、これを排除し、救済するための制度がどのようになっているか」等について国民が正しい認識を持ち、それらの認識が日常生活の中で、その態度面、行動面等において確実に根付くことによって、人権侵害の生じない社会の実現を図ることが人権啓発の目的である。
⑴

人権啓発の実施主体
法務省には、人権啓発を担当する国の機関として人権擁護局が、その下部機関として
法務局に人権擁護部、地方法務局に人権擁護課がそれぞれ設けられており、また、法務局・地方法務局の下部機関である支局でも人権啓発活動を行っている。加えて、「人権擁護委員法」（昭和24年法律第139号）に基づき、法務大臣が委嘱する人権擁護委員及びその組織体があり、これら全体を「法務省の人権擁護機関」という。
人権擁護委員は、法務大臣が委嘱した民間のボランティアの方々であり、現在、約１万4,000人が全国の各市町村に配置され、法務局・地方法務局等と連携しながら、人権啓発を含む人権擁護活動を行っている。人権擁護委員制度は、様々な分野の人たちが、地域の中で人権尊重思想を広め、住民の人権が侵害されないよう配慮し、人権を擁護していくことが望ましいという考えから創設されたものであり、諸外国にも例を見ないものである。
また、法務省以外の関係各府省庁においても、その所掌事務との関連で、人権に関わる各種の啓発活動を行っているほか、地方公共団体や公益法人、民間団体、企業等においても、人権に関わる様々な活動を展開している。

8

第１章

（28人）

人権一般の普遍的な視点からの取組（267人）※括弧書きは令和４年度の定員⑵

法務省の人権擁護機関の構成図（令和４年６月１日）

法務省の人権擁護機関が行う啓発活動
ア

令和４年度啓発活動重点目標
法務省の人権擁護機関においては、その時々の社会情勢や人権侵犯事件の動向を勘案して、年度を通じて特に重点的に啓発するテーマを定め、共通の目標の下に組織を挙げて人権啓発活動を展開している。
令和４年度は、「『誰か』のことじゃない。」を啓発活動重点目標とし、多様な主体が互いに連携し、支え合う共生社会の実現を目指して各種人権啓発活動を展開した。
また、次の17の項目を啓発活動の強調事項として掲げ、全国各地において、講演会、シンポジウム等を開催したほか、テレビ・ラジオ等のマスメディアやSNSなどインター
ネットを活用した人権啓発活動を行った。
①

女性の人権を守ろう②

子どもの人権を守ろう③

高齢者の人権を守ろう④

障害を理由とする偏見や差別をなくそう⑤

部落差別（同和問題）を解消しよう⑥

アイヌの人々に対する偏見や差別をなくそう⑦

外国人の人権を尊重しよう⑧

感染症に関連する偏見や差別をなくそう⑨

ハンセン病患者・元患者やその家族に対する偏見や差別をなくそう⑩ 刑を終えて出所した人やその家族に対する偏見や差別をなくそう9ポスター「令和４年度啓発活動重点目標」

第１章

人権一般の普遍的な視点からの取組⑪

犯罪被害者やその家族の人権に配慮しよう⑫

インターネット上の人権侵害をなくそう⑬

北朝鮮当局による人権侵害問題に対する認識を深めよう⑭

ホームレスに対する偏見や差別をなくそう⑮

性的指向及び性自認（性同一性）を理由とする偏見や差別をなくそう⑯

人身取引をなくそう⑰

震災等の災害に起因する偏見や差別をなくそう

イ

第74回人権週間
令和４年12月４日から10日（世界人権宣言が採択された人権デー）までの１週間を「第74回人権週間」と定め、

第74 回

人権週間

12月4日〜10日 12 10 人権デー
月

関係諸機関及び諸団体の協力の下に、世界人権宣言の意

日は

です。

義を訴えるとともに、人権尊重思想の普及高揚を呼び掛
ける集中的な人権啓発活動を展開した。
令和４年度は、SNS・掲示板等のインターネット上で発生している誹謗中傷などの問題について、その根絶を呼び掛ける啓発動画を作成し、YouTube法務省チャンネ
ル等のウェブサイトや街頭ビジョン、テレビCM等で配信した。
ウ「 誰か」のこと じゃない。
法 務 局 で は 、 人 権 侵 害 による 被 害 を 受 け た 方 を 救 済 するた め の 活 動 を 行 って い ま す 。

みんなの人権110番
ゼロ

子どもの人権110番ゼロ みんな の ひゃく とおばん

0570-003-110

女性の人権
ホットライン
外国語人権
相談ダイヤルhttps://www.jinken.go.jp/ （インターネット
人権相談受付窓口

ぜろ

ぜろ

なな

の ひゃく とお

ゼロ

ナナ

ゼロ

の

ばん

0120-007-110
0570-070-810
0570-090-911
ハ ートラ イン）パソコン・スマートフォン・
携帯電話共通ポスター「第74回人権週間」

人権擁護委員の日
人権擁護委員法が施行された６月１日を「人権擁護委員の日」と定め、国民に人権擁護委員制度の周知を図る
とともに、人権尊重思想の普及高揚に努めている。

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令和４年度においても、テレビ番組やラジオ番組において人権擁護委員の活動について紹介するなど、マスメ
ディアを活用して人権擁護委員制度等の広報に積極的に努めたほか、６月１日を中心に、全国2,446か所において、全国一斉に人権擁護委員の日特設人権相談所を開設した。
エ●差別を受けた●暴行・虐待を受けた●セクハラ・パワハラを受けた●いじめ・体罰を受けた●インターネット上の誹謗中傷などみんなの人権１１０番

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0570-070-810を書くことによって、人権尊重の重要性、必要性につい「人権を侵害された」という
被 害 者 からの 申 告 などを受け、法務局職員と協力して調査を行います。

調査救済

６月１日は人権擁護委員の日です。
ぜろ ぜろ なな の次代を担う中学生を対象に、人権問題についての作文

人権啓発

人権相談

子どもの人権１１０番（通話料無料）

全国中学生人権作文コンテスト

地域の皆さん一人一人の人権意識を高め、人権への理解を深めてもらうために、様々な活動を行っています。

法務局などでは、地域の皆さんから、いじめ・差別などの人権に関する相談に応じ、問題解決のお手伝いをします。

法務省人権擁護局

インターネット人権相談受付窓口

https://www.jinken.go.jp/
インターネット人権相談

検索

公式@MOJ_JINKEN
ツイッター

法務省人権擁護局 ホームページ

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
index_yougoiin-a.html
全国人権擁護委員連合会 ホームページ

https://zenrenjinken.org/

公式
HumanRightsBureau.MOJ
フェイスブック
公式

LINE@JINKEN01

法務省人権擁護局・全国人権擁護委員連合会

ポスター「人権擁護委員制度」ての理解を深めるとともに豊かな人権感覚を身に付けること、及び入賞作文を国民に周知広報することによって、広く一般に人権尊重意識を根付かせることなどを目的として、例年、「全国中学生人権作文コンテスト」を実施している。
多くの中学生が、日常の中で見聞きした出来事や体験などを踏まえながら人権について考察を深めることのできる良い機会となっており、41回目を迎えた令和４年度は、

10

和５年２月22日に中央大会表彰式を行ったほか、法務局・地方法務局においても、人権週間を中心として地方大会表彰式を開催し、作文を周知した。中央大会における主
内閣総理大臣賞

広島県・学校法人盈進学園盈進中学校３年

松葉

悠乃さん

「大きく息を吸い込む世界へ」
法務大臣賞

岐阜県・岐阜市立三輪中学校１年

深尾

和弘さん

川上

琴心さん

「偏見は差別」文部科学大臣賞

長崎県・平戸市立中部中学校３年「煌太、お姉ちゃんと手をつなごう」
これらの作品を含む主な入賞作文については、「第41回全国中学生人権作文コンテ
スト入賞作文集」として冊子に編集し、中学校、市区町村、図書館等に配布するとともに、法務省ホームページに掲載して、人権啓発の資料として幅広く活用している。
また、上記の３作品については、世界にも発信することを目的として、英語に翻訳の上、法務省ホームページ（英語版）に掲載した。

第41回全国中学生人権作文コンテスト
中央大会表彰式

第41回全国中学生人権作文コンテスト
入賞作文集

オ

人権教室
「人権教室」は、いじめ等について考える機会を作ることによって、相手への思い
やりの心や生命の尊さをこどもたちに体得してもらうこと等を目的とし、全国の人権擁護委員が中心となって実施している人権啓発活動である。
小・中学生等を対象に、「人権の花運動」（13頁参照）における学校訪問や道徳科の授業等を利用して、啓発アニメーション動画や紙芝居・絵本等といった、こどもたち
が興味を持ちやすいように工夫した教材を活用することにより、人権尊重思想について分かりやすく説明し、こどもたちに理解してもらう内容とするように努めている。
また、近年は、園児や児童生徒に加え、大学生を対象とした人権教室のほか、企業研
修等において「大人の人権教室」を実施している。

11

人権一般の普遍的な視点からの取組

な入賞作文は次のとおりである。

第１章

6,582校から、76万8,623編の応募があった。優秀作品については、法務省において令第１章

人権一般の普遍的な視点からの取組

令和４年度は、83万1,383人を対象に行われた。
カ

人権擁護功労賞
人権擁護委員の活動等を通じて、関わりのある企業・法人等の団体及び個人の中から、人権擁護上顕著な功績があったと認められた者に対し、法務大臣又は全国人権擁護委員連合会会長が表彰を行うもので、平成19年度に開始され、令和４年度は16回目の開催となった。
令和４年度の受賞者は、次のとおりである。
法務大臣感謝状

株式会社福井新聞社（福井県）
株式会社新日本海新聞社（鳥取県）
一般社団法人徳島新聞社（徳島県）

全国人権擁護委員連合会会長感謝状
信濃毎日新聞株式会社（長野県）
株式会社丹波新聞社（兵庫県）
特定非営利活動法人伊賀ＦＣくノ一（三重県）
株式会社富山サンダーバーズベースボールクラブ（富山県）
有限会社大分合同新聞社（大分県）
株式会社北海道新聞社（北海道）

人権擁護功労賞表彰状伝達式の様子（左：福井県、右：長野県）⑶

法務省が公益法人、地方公共団体へ委託して行う啓発活動
ア 公益財団法人人権教育啓発推進センターが行う啓発活動（人権啓発活動中央委託事業）
ア

公益財団法人人権教育啓発推進センター
公益財団法人人権教育啓発推進センター（以下「人権教育啓発推進センター」という。
）は、人権教育・啓発活動の中核となるナショナルセンターとしての役割を果たすべく、人権に関する総合的な教育・啓発及び広報を行うとともに、人権教育・啓発についての調査、研究等を行っている。

イ

令和４年度に人権教育啓発推進センターへ委託した啓発活動①

人権啓発教材の作成

12

・啓発冊子「障害のある人と人権〈改訂版〉」
・啓発冊子「あなたは、大丈夫？考えよう！インターネットと人権〈四訂版〉」
・啓発動画「アコロ青春

a=kor

アコロ〔アイヌ語で「私たちの」〕」

・啓発動画「『災害と人権に関するシンポジウム』ダイジェスト」
・研修用動画「今企業に求められる『ビジネスと人権』への対応」②

人権シンポジウム等の開催

・ハンセン病問題に関する「親と子のシンポジウム」（74頁参照）
・共生社会と人権に関するシンポジウム～今、企業に求められること～（45頁参照）③ 「人権に関する国家公務員等研修会」の開催（104頁参照）④ 地方公共団体等の人権啓発行政に携わる職員を対象とした「人権啓発指導者養成研修会」の実施（104 〜 105頁参照）⑤

人権週間を中心に、年間を通じて人権尊重思想の普及高揚を図るため、全国規模での広報を実施（ホームページhttps://www.jinken-library.jp/）の運営等⑥ 「人権ライブラリー」
イ

地方公共団体が行う啓発活動（人権啓発活動地方委託事業）
ア

人権啓発活動地方委託事業
人権啓発活動地方委託事業（以下「地方委託事業」という。）は、都道府県及び政令指定都市等を委託先とし、あらゆる人権課題を対象とした幅広い人権啓発活動を委託する事業であり、講演会、研修会、資料作成、スポットCM、新聞広告、地域総合情報誌広告等を実施している。

イ

地域人権啓発活動活性化事業
法務省の人権擁護機関、都道府県、市区町村等の人権啓発活動を実施する主体間の横断的なネットワークである「人権啓発活動ネットワーク協議会」（109頁参照）との連携の下に実施される地方委託事業を、「地域人権啓発活動活性化事業」と称している。令和４年度は、同事業として、人権の花運動（注）、スポーツ組織と連携・協力した啓発活動（109頁参照）、地域の民間団体と連携した人権ユニバーサル事業
等、地域に密着した多種多様な人権啓発活動を実施した。

（注） 人権の花運動は、児童が協力して花の種子、球根等を育てることによって、生命の尊さを実感し、その中で、豊かな心を育み、優しさと思いやりの心を体得することを目的に、全国の人権擁護委員が中心となって実施している、主に小学生を対象とした人権啓発活動である。この活動では、児童が育てた花をその父母や社会福祉施設に届けるなどすることで、一層の人権尊重思想の普及高揚を図っている。
令和４年度は、3,764校の学校等において、42万1,376人を対象に行われた。

13

人権一般の普遍的な視点からの取組

・啓発動画「インターネットはヒトを傷つけるモノじゃない。」（全４編）

第１章

・啓発冊子「よくわかる！こどもの権利条約」

第１章

⑷

人権一般の普遍的な視点からの取組

中小企業・小規模事業者等に対する啓発活動

経済産業省中小企業庁委託

令和3年度

経済産業省では、令和４年度は、CSR（企業の社会的責任）

ＣＳＲ（企業の社 会 的責 任）と人権セミナー
従 業 員・地 域・取 引 先 を 大 切 に す る 企 業の観点から、企業活動における様々な人権問題等に関する

概要

セミナーやシンポジウムを全国で開催し、中小企業・小規かん

模事業者等に対して人権意識の涵 養を図った（開催回数：
87回、参加・視聴数：17,769人）。
また、併せて、企業の社会的責任に係る啓発活動の参考となるべきパンフレットを企業等に配布した。
公益財団法人人権教育啓発推進センター⑸

http://www.jinken.or.jp

国際的な取組に関する啓発活動
例年、外務省では、国際場裡においてフォーラム等への登壇や国際機関への拠出等を通じて、国際的な人権課題のパンフレット
「令和３年度CSR（企業の社会的責任）と人権セミナー概要」

啓発を行っている。
令和４年度においては、タイ、ベトナムにおいて現地に進出する日本企業に対する「ガイドライン」を含む「ビジネスと人権」に関する我が国の取組の紹介・啓発を行ったほか、
フィリピン、マレーシア、インドネシア、インドにおいて人権デュー・ディリジェンス
導入・実施促進のための研修を実施した。また、国際機関への拠出を通じた人権デュー・ディリジェンス導入促進支援事業や国連主催フォーラムへの登壇等を通じ、国際機関とも連携して「ビジネスと人権」に係る取組の啓発に努めている。

14

第２章
人権課題に対する取組

15

第２章

１

人権課題に対する取組

女性

男女平等の理念は、憲法に明記されており、法制上も「雇用の分野における男女の均等な機会及び待遇の確保等に関する法律」（昭和47年法律第113号。以下「男女雇用機会均等法」という。
）等において、男女平等の原則が確立されている。しかし、現実には今なお、
男女の役割を固定的に捉える意識が社会に根強く残っており、家庭や職場において様々な男女差別が生じている。
また、性犯罪・性暴力、配偶者等からの暴力、職場等におけるセクシュアルハラスメン
トや妊娠・出産等を理由とする不利益取扱い等の問題も近年多く発生している。
我が国が締約国となっている「女子に対するあらゆる形態の差別の撤廃に関する条約」（昭和60年条約第７号。以下「女子差別撤廃条約」という。
）は、男女の完全な平等の達成に貢献することを目的として、女子に対するあらゆる差別を撤廃することを基本理念とし、締約国に対し、政治的及び公的活動並びに経済的及び社会的活動における差別の撤廃のた
めに適切な措置をとることを求めている。
国内においては、「女性の職業生活における活躍の推進に関する法律」（平成27年法律第64号。以下「女性活躍推進法」という。）に基づき、国、地方公共団体、常時雇用する労働者の数が101人以上の民間企業等の事業主は、女性の活躍状況の把握・課題分析、数値
目標を掲げた行動計画の策定、策定した行動計画及び女性の活躍状況に関する情報の公表等を行うこととされている。令和４年には、「女性の職業生活における活躍の推進に関する法律に基づく特定事業主行動計画の策定等に係る内閣府令」（平成27年内閣府令第61号）、「女性の職業生活における活躍の推進に関する法律に基づく一般事業主行動計画等に関する省令」（平成27年厚生労働省令第162号）等を一部改正し、男女の賃金の差異を新たに情報公表項目として位置づけ、国、地方公共団体、常時雇用する労働者の数が301人以上の民間企業等の事業主は、当該項目を必須で公表することとされた。
また、「男女共同参画社会基本法」（平成11年法律第78号）に基づき、令和２年12月に「第５次男女共同参画基本計画」を閣議決定し、同計画に基づき、あらゆる分野における女性の参画拡大、安全・安心な暮らしの実現、男女共同参画社会の実現に向けた基盤の整備等に取り組んでいる。
女性に対する暴力等への取組については、平成13年に「配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護等に関する法律」（平成13年法律第31号）が施行されて以降、同法に基づき、配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護等のための施策を推進している。また、「第５次男女共同参画基本計画」等に基づき、性犯罪・性暴力への対策を推進している。
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。配偶者やパートナーからの暴力や職場等におけるセクシュアルハラスメン
ト等の女性に対する人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件としての調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。法務省の人権擁護機関が女性に対す

16

である。
平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

女性に対する暴行・虐待

1,182

947

629

435

430

（法務省人権擁護局の資料による）⑴

男女共同参画の視点に立った様々な社会制度の見直し、広報・啓発活動の推進
ア

内閣府では、行政相談委員及び人権擁護委員並びに都道府県及び政令指定都市担当者を対象に、男女共同参画に関する諸課題について理解を深め、苦情の処理に係る知
識・技能の向上を図ることを目的とする苦情処理研修を実施している。
また、我が国の男女共同参画に関する取組を広く知らせるため、男女共同参画の総合情報誌「共同参画」を発行しているほか、ホームページ、メールマガジン、SNS（Facebook、Twitter、YouTube）を活用して、充実した情報を迅速に提供する体制の整備を図るなど、多様な媒体を通じた広報・啓発活動を推進している。さらに、配偶者からの暴力の被害者支援に役立つ法令、制度及び関係機関についての情報等を収集し、内閣府のホームページを通じ、外国語版も含め提供している。
加えて、女性活躍推進法に基づき、国・都道府県・市区町村においては、より実効性の高い行動計画の策定や女性活躍情報の公表等の取組を進めている。内閣府では、策定された行動計画や女性活躍情報を一覧化して掲載した「女性活躍推進法『見える化』サイト」の活用の促進を図っている。また、女性デジタル人材や管理職・役員の育成など女性の参画拡大の推進、様々な課題・困難を抱える女性に寄り添い、意欲と希望に応じて就労までつなげていく支援や相談支援、孤独・孤立で困難や不安を抱える女性が社会との絆・つながりを回復することができるよう、NPO等の知見を活用した相談支援やその一環として行う生理用品の提供等のきめ細かい支援等、地方公共団
体が多様な主体による連携体制の構築の下で地域の実情に応じて行う取組を、地域女性活躍推進交付金により支援を行った。
イ

男女共同参画推進本部決定により、毎年６月23日から29日までの１週間を「男女共同参画週間」としている。令和４年度も例年と同じく、「男女共同参画社会づくりに向けての全国会議」を開催するとともに、「男女共同参画社会づくり功労者内閣総理大臣表彰」及び「女性のチャレンジ賞」等の表彰を実施した。

ウ

厚生労働省では、女性活躍推進法の実効性確保のため、企業等が女性活躍に向けた取組を積極的に実施するよう支援している。また、女性活躍推進法に基づく行動計画
及び女性の活躍状況に関する情報の公表先として「女性の活躍推進企業データベース」を運用するとともに、企業や求職者を始めとした利用者の活用を促進するため、本デー
タベースについて利便性の向上を図った。

エ経済産業省では、「なでしこ銘柄」を通じて女性活躍推進企業の先進事例を発信す

17

人権課題に対する取組

人権侵犯事件数（開始件数）

第２章

る暴行・虐待事案に関して、新規に救済手続を開始した人権侵犯事件の数は、次のとおり

第２章

人権課題に対する取組

るとともに、「ダイバーシティ経営診断シート」及び同手引の周知のためのセミナー等を実施することにより、多様な人材の能力を生かした企業の取組を後押ししている（詳細は、「男女共同参画白書」に記載。）。
⑵

法令・条約等の周知
ア

内閣府では、国内における男女共同参画社会の実現に向けた取組を行うに当たって、報告会、刊行物や内閣府ホームページ（https://www.gender.go.jp/）を通じ、男女共同参画に関連の深い各種の条約や、国際会議における議論等、男女共同参画・女性活躍のための国際的規範や、基準、取組の指針等の広報に努めている。
令和４年度は、G20女性活躍担当大臣会合、APEC女性と経済フォーラム、G 7 男
女共同参画担当大臣会合等の国際会議の概要について、内閣府ホームページへの掲載
を行った。

イ

外務省では、女子差別撤廃条約関連文書や女性の地位向上に関する会議等の関連文
書 を、 外 務 省 ホ ー ム ペ ー ジ（https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/women/index.
html）に掲載し、広くその内容の周知に努めている。

⑶

女性に対する偏見・差別意識解消を目指した啓発活動
法務省の人権擁護機関では、「女性の人権を守ろう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
また、ドメスティックバイオレンス防止をテーマとした啓発動画「虐待防止シリーズ
ドメスティックバイオレンス（DV）」や「デートDV って何？～対等な関係を築くために～」、各種ハラスメントなどの職場における各種人権問題について解説した啓発冊子
及び啓発動画「企業と人権～職場からつくる人権尊重社会～」のそれぞれについて、法務局・地方法務局での配布や貸出し、YouTube法務省チャンネルでの配信等を行っている。
さらに、様々な人権問題を自分の問題として考えることを呼び掛ける啓発動画「『誰か』
のこと

じゃない。
（ドメスティックバイオレンス編・セクシュアルハラスメント編）」、

腹話術師のいっこく堂氏によるセクシュアルハラスメントを題材としたスポット映像「みこさんの本音」、タレントの麻尋えりか氏によるスポット映像「セクハラ・パワハラ」
篇及び「ハラスメント・DV」篇をYouTube法務省チャンネルで配信している。

啓発動画「『誰か』のこと18じゃない。」

男女共同参画を推進する教育・学習、女性の生涯学習機会の充実
文部科学省では、男女共同参画社会の形成のため、学校教育において、男女共同参画の重要性についての指導が充実するよう、学習指導要領の周知を行った。また、令和３生を対象に、男女の尊重や自分を大事にすることの理解、固定的な性別役割分担意識解
消の理解を深める教育プログラムを活用して、性差に関する偏見や固定的な性別役割分
担意識の解消を図るプログラムの実証を行った。
さらに、学びを通じた女性の社会参画を促進するため、令和２年度から実施している「女性の多様なチャレンジに寄り添う学びと社会参画支援事業」において、多様な年代の女性の社会参画を支援するため、関係機関との連携の下、キャリアアップやキャリアチェンジ等に向けた意識の醸成や相談体制の充実を含め、学習プログラムの開発等、女性のチャレンジを総合的に支援するモデルの開発を行った。
独立行政法人国立女性教育会館は、女性教育の振興を図り、もって男女共同参画社会の形成を目指し、地方公共団体、男女共同参画センター、女性団体等における男女共同参画を推進する研修や専門的な調査研究、情報の収集・提供を行っている。
⑸

職場におけるハラスメント防止対策の推進
厚生労働省では、女性を含め多様な労働者が活躍できる就業環境を整備するため、職場におけるハラスメント防止対策に取り組んでいる（詳細は99頁参照）。

⑹

農山漁村の女性の地位向上のための啓発等
女性は、農業就業人口の約４割を占め、農山漁村・農林水産業の担い手として重要な役割を果たしているが、経営への参画や地域の方針決定の場における参画は十分進んでいない状況にある。このため、地域をリードできる女性農林水産業者の育成を支援するとともに、女性の役割を適正に評価し、その能力が発揮されるよう、農山漁村において女性活躍推進のために優れた活動を行っている個人や団体の表彰への支援、
「農山漁村
女性の日」
（毎年３月10日）を中心とした男女共同参画社会の形成に向けた意識啓発を行った。
また、第５次男女共同参画基本計画に基づき、農業委員や農協役員及び土地改良区の理事への女性参画を推進し、農業委員会において、女性農業委員の割合が令和３年度に12.4％（前年度12.3％）（農林水産省調べ）、農業協同組合において、女性役員の割合が令和４年度に9.7％（前年度9.3％）（一般社団法人全国農業協同組合中央会調べ）に上昇し、土地改良区の理事に占める女性の割合は、令和３年度に0.6％（前年度0.6%）（農林水産省調べ）となった。さらに、「水産業協同組合法」（昭和23年法律第242号）及び「森林組合法」（昭和53年法律第36号）において、漁業協同組合及び森林組合の理事について
年齢や性別に著しい偏りが生じないよう配慮しなければならない旨が規定されたことを

19

人権課題に対する取組

年度から実施している「学校と地域で育む男女共同参画促進事業」において、小・中学

第２章

⑷

第２章

人権課題に対する取組

踏まえ、関係者に改正の趣旨を説明・周知するなどして女性の参画を促進した。
⑺

女性の人権問題に関する適切な対応及び啓発の推進
ア

男女共同参画推進本部決定により、毎年11月12日から25日（女性に対する暴力撤廃国際日）までの２週間を「女性に対する暴力をなくす運動」期間とし、同期間中、地方公共団体、女性団体その他の関係団体との連携・協力の下、社会の意識啓発等、女性に対する暴力に関する取組を一層強化している。
内閣府では、令和４年度の運動においては、「性暴力を、なくそう」をテーマとし、
内閣府特命担当大臣（男女共同参画）によるメッセージ動画を公表し、全国の各層に協力を呼び掛けるとともに、ポスターやリーフレットの作成・配布、インターネット等を活用したキャンペーン、全国各地のランドマーク等におけるパープル・ライトアップの実施、シンボルマークであるパープルリボンの着用の推進等により、広報活動を実施し、広く暴力根絶を呼び掛けた。
また、配偶者等からの暴力の被害者を支援するため、最寄りの配偶者暴力相談支援センター等につながるDV相談ナビに全国共通番号「#8008（はれれば）」を導入して、相談窓口の更なる周知を図っている。令和２年４月には、「DV相談プラス」を開設して、配偶者等からの暴力の被害者の多様なニーズに対応できるよう、毎日24時間の電話相談、SNS・メール相談、10の外国語での相談の対応を行うとともに、各地域の民間支援団体とも連携し、相談員が必要と判断した場合には、関係機関等への同行支援等も行っている。さらに、相談支援業務に携わる官民の相談員等の関係者を対象としてオンライン研修教材の提供等を実施している。
性犯罪・性暴力の被害者支援としては、性犯罪・性暴力被害者のためのワンストッ
プ支援センター（以下「ワンストップ支援センター」という。）について、性犯罪・性暴力被害者支援のための交付金により、24時間365日対応化や拠点となる病院における環境整備等の促進、コーディネーターの配置・常勤化などの地域連携体制の確立、専門性を高めるなどの人材の育成や運営体制の確保、支援員の適切な処遇などの運営の安定化及び質の向上を図っている。また、性犯罪・性暴力被害者が相談しやすい環境を整備するため、ワンストップ支援センターの全国共通番号「#8891（はやくワン
ストップ）」を周知するとともに、夜間休日には対応していないワンストップ支援セ
ンターの運営時間外に、被害者からの相談を受け付け、ワンストップ支援センターと連携して支援する「性暴力被害者のための夜間休日コールセンター」の運営や、若年層等の性暴力被害者が相談しやすいよう、SNS相談「Cure time（キュアタイム）」を実施している。さらに、性犯罪・性暴力被害者等が、安心して必要な相談・支援を受けられる環境を整備するために、ワンストップ支援センターの相談員等を対象としたオンライン研修教材を作成し、提供するとともに、研修を実施した。
このほか、毎年４月を「若年層の性暴力被害予防月間」と定め、SNS等の若年層に20

また、AV出演被害について、令和４年６月、「性をめぐる個人の尊厳が重んぜられる社会の形成に資するために性行為映像制作物への出演に係る被害の防止を図り及び
律第78号。以下「AV出演被害防止・救済法」という。）が制定され、同法の趣旨や出演契約に係る特則等の周知、相談支援の充実、広報啓発の実施、厳正な取締り等が推進されている。
配偶者暴力相談支援センター
における相談件数

平成29年度 平成30年度 令和元年度

令和２年度

令和３年度

106,110

129,491

122,478

114,481

119,276（内閣府の資料による）DV相談プラスにおける相談件数

令和２年度

令和３年度

52,69754,489

DV相談ナビカード
（表面）

ポスター
「女性に対する暴力をなくす運動」

イ

ポスター「若年層の性暴力被害予防月間」

DV相談ナビカード（裏面）

法務省の人権擁護機関では、専用相談電話「女性の人権ホットライン」（ナビダイ
ヤル0570-070-810（全国共通））を全国の法務局・地方法務局に設置して相談体制の一層の強化を図っている。
令和４年度は、女性に対する暴力をなくす運動期間中の令和４年11月18日から24日とし、平日の相談受付時間を延長するとともに、土曜日・日曜日・祝日も開設し、様々な人権問題に悩む女性からの電話相談に応じた。
また、配偶者暴力相談支援センター等関係機関との連携を一層強化し、被害の救済及び予防に努めている。
このほか、令和４年４月の成年年齢引下げに伴い、未成年者取消権の対象ではなくなった者から、AV出演被害を始めとする

21「女性の人権ホットライン」強化週間

全国一斉

ひとり で悩まず
電 話 してください 。

までの１週間を、「全国一斉『女性の人権ホットライン』強化週間」

11月18日金～24日木

令和
４年

法務局が相談に応じます。※法務局の職員又は人権擁護委員が相談に対応します。
法務局が相談に応じます。

ハラスメント

学校や
職場での

いじめ
夫・パートナーからの暴力

インターネット
による

誹謗中傷
受付時間

平日

8:30～19:00

土日祝※強化週間期間外は平日、8：30～17：15

10:00～17:00

相談は無料。
秘密は守ります。

0570-070-810
ゼロ

ナナ

ゼロ

の

ハートライン※一部のIP電話からはご利用できないことがあります

インターネットでも人権相談を受け付けています。 インターネット人権相談

https://www.jinken.go.jp/ （パソコン・携帯電話・スマートフォン共通）

このポスターは両面ポスターです。裏面を掲示することもできます。

人権イメージキャラクター
人KENまもる君 人KENあゆみちゃん

ポスター「女性の人権ホットライン」

人権課題に対する取組

出演者の救済に資するための出演契約等に関する特則等に関する法律」（令和４年法第２章

届きやすい広報媒体を活用した啓発活動を実施している。

第２章

人権課題に対する取組

各種消費者トラブルに巻き込まれたなどの人権相談を受けた場合には、被害者保護に係る各種法制度を踏まえた助言を行うなど、適切に対応している。
女性の人権ホットライン相談件数

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

19,151

17,32814,324

13,847

12,720（法務省人権擁護局の資料による）

ウ 「令和４年におけるストーカー事案及び配偶者からの暴力事案等への対応状況について」（警察庁）によれば、令和４年中のストーカー事案の被害者は女性が約９割を占めている。
警察では、若年層のストーカー被害を防止するため、高校生、大学生等を対象に、イラスト等を用いてストーカー被害の態様を説明した教材（パンフレット・DVD等）
を活用した防犯教室等を開催しているほか、警察庁においてポータルサイトにより、
ストーカー事案に関する情報を発信している。
また、危険性・切迫性が高い事案の被害者等の安全を確保するため、緊急・一時的に被害者等を避難させる必要がある場合に、ホテル等の宿泊施設を利用するための費用について、公費で負担することとしている。

22

２

こども

我が国が締約国となっている児童の権利条約は、締約国が、適当かつ積極的な方法で同ている（第42条）。
文部科学省が各都道府県教育委員会等を通じて行った令和３年度「児童生徒の問題行動・
不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果では、暴力行為の発生件数は７万6,441
件（対前年度比15.5%増）と依然として憂慮すべき状況が見られ、また、いじめの認知件
数は61万5,351件（同19.0%増）となっている。
「いじめを初期段階のものを含めて積極的に認知し、その解消に向けた取組のスタートラインに立っている」と肯定的に評価できるが、その一方で、いじめの重大事態の件数は705件（同37.2％増）となっており、教育上の大きな課題となっている。
また、令和４年に警察がいじめに起因する事件で検挙・補導した人員は、223人（対前
年比12.6%増）であった。内訳としては、小学生77人（同20.3%増）、中学生86人（同5.5％減）、
高校生60人（同39.5%増）となっている。
さらに、法務省の人権擁護機関が調査・処理を行う人権侵犯事件においても、令和４年には、学校におけるいじめ事案が1,047件、教育職員による体罰に関する事案が75件、児童に対する暴行・虐待事案が216件と高水準で推移しており、こうした人権侵害による被害の予防・救済のための取組等が課題となっている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

学校におけるいじめ

2,955

2,944

1,126

1,169

1,047

教育職員による体罰

201

141

83

51

75

児童に対する暴行・虐待

453

413

341

253

216

（法務省人権擁護局の資料による）⑴

こどもが人権享有主体として最大限尊重されるような社会の実現を目指した啓発活動
法務省の人権擁護機関では、「子どもの人権を守ろう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等に加え、全国中学生人権作文コンテスト（10頁参照）
を実施している。また、人権擁護委員が中心となって、人権教室（11頁参照）、人権の花運動（13頁参照）、スポーツ組織と連携・協力した啓発活動（109頁参照）等、各種人権啓発活動を実施している。
さらに、文部科学省との連携により、人権教室の活用を始めとして、学校等と法務省の人権擁護機関の更なる連携強化を図り、いじめ等のこどもの人権問題の防止に取り組んでいる。
令和４年度においては、こどもの人権問題に関する意識を啓発するインターネット広告を実施したほか、日常生活における人権問題や人権尊重の重要性について解説した啓

23

人権課題に対する取組

条約の原則及び規定を成人及び児童のいずれにも広く知らせることを約束する旨を規定し

第２章

男女平等の

第２章

人権課題に対する取組

発冊子「みんなともだち

マンガで考える『人権』」や「『いじめ』 させない

見逃さ

ない」
、低年齢層向けに出版社のキャラクターとコラボした人権ドリルを全国の法務局・地方法務局に配布の上、各種人権啓発活動で活用した。
また、児童の権利条約の内容を平易に解説した小学生向けの啓発冊子「よくわかる！
こどもの権利条約」を作成し、法務省ホームページに掲載するとともに、人権教室等で活用できるよう、法務局・地方法務局に配布した。
このほか、様々な人権問題を自分の問題として考えることを呼び掛ける啓発動画「『誰
か』のこと

じゃない。
（いじめ編・児童虐待編）」や、啓発動画「虐待防止シリーズ

児童虐待」、「全国中学生人権作文コンテスト」の入賞作品等を題材にした啓発動画等をYouTube法務省チャンネルで配信するなど、人権啓発活動の充実に努めている。
加えて、内閣府（令和５年４月１日からこども家庭庁に移管）を始め関係省庁では、多くの青少年が初めてスマートフォン等を手にする春の卒業・進学・新入学の時期に特に重点を置き、地方公共団体、関係団体、関係事業者等と連携し、毎年、２月から５月にかけて、スマートフォンやSNS等の安全・安心な利用のための啓発活動を集中的に実施する、「春のあんしんネット・新学期一斉行動」を展開しており、期間中、ラジオ・
インターネット等の様々な広報媒体を通じた啓発活動等の取組を集中的に展開した。

いじめ」

「

させない
見逃さない

人KENあゆみちゃん

この 冊 子 に は ，音 声コ ード（Uni-Voice）
が各ペ ージ（ 奇数ページ 右下,偶数ページ
左下）に印刷されています。
Uni-Voiceアプリを使用して読み取ると，記録されている情報を音声で聞くことができます。

人権イメージキャラクター
人KENまもる君@JINKEN01@MOJ_JINKEN

HumanRightsBureau.MOJ

法務省人権擁護局・全国人権擁護委員連合会

啓発冊子「みんなともだち
マンガで考える『人権』」

啓発冊子「『いじめ』 させない
見逃さない」

啓発動画「『誰か』のこと⑵

青少年の保護者向け
普及啓発リーフレット「ネット・スマホのある時代の子育て（乳幼児編）」じゃない。」

学校教育及び社会教育における人権教育の推進
ア

文部科学省では、学習指導要領において、「確かな学力」、「豊かな心」、「健やかな体」（知・徳・体）のバランスのとれた「生きる力」を育むことを目指している。
「豊かな心」の育成に関しては、道徳において、善悪の判断等の内容を扱うとともに、体験活動等を生かすなどの充実を図っている。

24

や、
学校教育における人権教育を推進するための人権教育研究推進事業を実施した（２〜３頁参照）。
育主事の養成講習等において、人権問題等の現代

たよ 広がる未来とつかむ夢
見つけ的課題を取り上げ、指導者の育成及び資質の向上を図っている。
イ

厚生労働省では、毎年５月５日の「こどもの日」

から11日までの１週間を「児童福祉週間」と定め、こどもの健やかな成長、こどもや家庭を取り巻く環境について国民全体で考えることを目的に、国、地方公共団体、関係団体、企業、地域社会等が連携して、全国で様々な行事、取組を行っている。
令和４年度は、児童福祉週間の標語を全国公募
し、最優秀作品として選定された「見つけたよ
広がる未来とつかむ夢」を児童福祉週間の象徴と

令和4 年 5月 5日～5月11日

児童福祉週間■児童福祉週間 = 子どもや家庭、子どもの健やかな成長について国民全体で考えることを目的に、児童福祉の普及・啓発のための各種事業及び行事を全国的に展開しています。
■今年の標語 =4,299 の応募作品の中から最優秀作として選ばれた

田中豪さん（愛知県）の作品です。

■ポスターデザイン = このポスターは、イラストレーター・アニメーション作家・絵本作家の城井文さんの作品です。

ポスター「児童福祉週間」

して、児童福祉の理念の普及・啓発を図った。
⑶

家庭教育に対する支援の充実
文部科学省では、保護者が安心して家庭教育を行うことができるよう、家庭教育に関する支援が届きにくい家庭に配慮しつつ、地域の多様な人材を活用した家庭教育支援
チーム等が地域の実情に応じて行う家庭教育支援に関する取組（保護者に対する学習機
会や情報の提供、相談対応等）を推進するため、補助事業（地域における家庭教育支援
基盤構築事業）等を実施している。

⑷ 「人権を大切にする心を育てる」保育の推進
厚生労働省では、保育所等において、保育所保育指針に基づき、児童の最善の利益を考慮するよう啓発を行うとともに、「人権を大切にする心を育てる」保育の推進を図り、児童の心身の発達、家庭や地域の実情等に応じた適切な保育の実施を推進している。
⑸

いじめ・暴力行為等に対する取組の推進
ア

いじめの問題は依然として大きな社会問題となっている。こうした状況の中、平成25年６月のいじめ防止対策推進法の成立を受け、文部科学省では、同年10月11日、「いじめの防止等のための基本的な方針」（以下「国のいじめ防止基本方針」という。）を策定した。また、国のいじめ防止基本方針に基づき、文部科学省の「いじめ防止対策協議会」において法の施行状況の検証を行い、平成28年11月に示された「いじめ防止

25

人権課題に対する取組

社会教育においては、専門的職員である社会教第２章

また、豊かな人間性や社会性を育む観点から、健全育成のための体験活動推進事業

第２章

人権課題に対する取組対策推進法の施行状況に関する議論のとりまとめ」の提言を踏まえ、平成29年３月に国のいじめ防止基本方針を改定した。当該基本方針においては、学校や学校の設置者が法務省の人権擁護機関との連携を図ることや、平素から、関係機関の担当者の窓口
交換や連絡会議の開催等の体制整備を図るなどの情報共有体制を構築していくことを記載している。また、障害のある児童生徒や外国人の児童生徒、性的マイノリティに係る配慮が必要な児童生徒など、学校として特に配慮を要する児童生徒に関わるいじめについて、教職員がそれぞれの児童生徒の特性への理解を深め、当該児童生徒のニー
ズや特性等を踏まえた適切な指導を行うことが必要であることも当該基本方針の中で示している。さらに、「いじめの防止等に関する普及啓発協議会」を開催するなど、いじめ防止対策推進法及び国のいじめ防止基本方針の周知徹底を図ることに取り組んでいる。あわせて、いじめ対応に当たっては、学校だけでは対応しきれない場合も多いことから、犯罪に相当するいじめ事案については直ちに警察に相談・通報を行い、適切な援助を求めなければならないことや、児童生徒への指導支援の充実等、取組の徹底を求める事項について、令和５年２月７日に通知を発出し、周知した。
このほか、教育再生実行会議の第一次提言及びいじめ防止対策推進法を踏まえ、いじめの未然防止、早期発見・早期対応や教育相談体制の整備及びインターネットを通じて行われるいじめへの対応を充実するため、平成25年度から「いじめ対策等総合推進事業」（平成29年度から「いじめ対策・不登校支援等総合推進事業」と名称変更）を実施している。
さらに、令和５年１月、こども自身の主体的な活動の中核となるリーダーを育成するとともに、全国各地での多様な取組の実施を一層推進するため、「全国いじめ問題
子供サミット」を開催した。
加えて、いじめを政府全体の問題として捉え直し、関係府省の知見を結集し、対応すべき検討課題を整理し、結論を得たものから随時速やかに対応していく政府の体制を構築するため、新たに、内閣官房（令和５年４月１日からこども家庭庁に移管）と共同で「いじめ防止対策に関する関係府省連絡会議」を令和４年11月及び令和５年２月に開催した。
暴力行為については、未然防止と早期発見・早期対応に教職員が一体となって取り組むことや家庭・地域社会等の理解を得て地域ぐるみでの取組を推進すること、暴力行為等の問題行動を繰り返す児童生徒に対して、警察等の関係機関と連携した取組を推進し、き然とした指導を粘り強く行うなどの的確な対応をとることを学校、教育委
員会等に要請した。
また、いじめ、暴力行為等、問題を抱える児童生徒が適切な相談等を受けることができるよう、児童生徒の心理に関して専門的な知識及び経験を有するスクールカウン
セラーを配置するとともに、福祉の専門的な知識や技術を有するスクールソーシャル
ワーカーを配置するなど、学校内の教育相談体制の整備を支援している。さらに、「い26

や早期発見・早期対応につながる効果的な取組の実践等について調査研究を行っている。
よう、通話料無料の「24時間子供SOSダイヤル（0120-0-78310）」を整備している。
また、近年、若年層の多くが、SNSを主なコミュニケーション手段として用いているとともに、SNS上のいじめへの対応も大きな課題となっている状況を受け、いじめを含む様々な悩みに関する児童生徒の相談に関して、SNS等を活用する利点・課題等について検討を行うため、平成29年７月に有識者会議を開催し、平成30年３月、「SNS等を活用した相談体制の構築に関する当面の考え方（最終報告）」を取りまとめた。
さらに、平成30年から地方公共団体に対し、SNS等を活用した児童生徒向けの相談体制の整備に向けた支援を行っており、令和３年度から支援対象とする地方公共団体の全国展開を図った。
イ

警察では、少年相談活動やスクールサポーターの学校への訪問活動、学校警察連絡協議会の開催等を通じて、いじめ事案の早期把握に努めるとともに、いじめ事案を把握した場合には、事案の悪質性、重大性及び緊急性、被害児童生徒及びその保護者の意向、学校等の対応状況等を踏まえ、いじめ防止対策推進法の趣旨等を認識しつつ、学校等との緊密な関係を構築するなどして、的確な対応を推進している。
また、校内暴力についても、学校等との情報交換により早期把握に努め、悪質な事案に対し厳正に対処するなど、内容に応じた適切な措置と再発の防止に努めている。

ウ

厚生労働省では、ひきこもり等の児童について、ひきこもり地域支援センターや自立相談支援機関を相談窓口として、教育分野との連携を図りつつ、児童相談所や児童養護施設等の機能を十分活用するとともに、家庭環境・養護問題の調整、解決に取り組んでいる。

⑹

体罰の問題に対する取組の推進
体罰は、「学校教育法」（昭和22年法律第26号）第11条で禁止されており、児童生徒の心身に深刻な悪影響を与え、力による解決の志向を助長し、いじめや暴力行為等の土壌を生むおそれがあり、いかなる場合でも決して許されない。文部科学省では、平成25年
３月に、懲戒と体罰の区別について現場の教員が理解しやすい丁寧な説明を行うことを目的として、体罰と判断される行為や認められる懲戒等の具体例や、部活動指導に当たっての留意事項を示した通知を発出したり、同年５月に運動部活動での体罰等の根絶及び効果的な指導に向けた「運動部活動での指導のガイドライン」を公表したりするなど、体罰の防止に関する取組を実施してきた。また、令和４年12月に策定・公表した「学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在り方等に関する総合的なガイドライン」には、「体罰（暴力）やハラスメント（生徒の人格を傷つける言動）は、いかなる場合も許されな

27

人権課題に対する取組

加えて、夜間・休日を含め24時間いつでもこどものSOSを受け止めることができる

第２章

じめ対策・不登校支援等総合推進事業」において、児童生徒の問題行動等の未然防止

第２章

人権課題に対する取組

い」と示すとともに、校長及び部活動の指導者並びに地域クラブ活動運営主体・実施主
体に対し、生徒の心身の健康管理、事故防止及び体罰・ハラスメントの根絶を徹底する
旨について示した。
さらに、体罰根絶のためには実態把握に努めることが重要と考えており、令和４年12月には、国公私立学校における体罰の実態についてまとめた調査結果を公表した。この結果では、体罰により懲戒処分等を受けた者は439人で、前年度の485人から、46人減少している。
⑺

児童虐待防止のための取組
児童虐待への対応については、これまで「児童虐待の防止等に関する法律」（平成12年法律第82号。以下「児童虐待防止法」という。
）及び「児童福祉法」（昭和22年法律第164号）の累次の改正や、「民法」（明治29年法律第89号）などの改正により、制度的な充実が図られてきた。一方で、全国の児童相談所における児童虐待の相談対応件数は一貫して増加し、令和３年度には児童虐待防止法制定直前の約18倍に当たる20万7,660件となっている。こどもの生命が奪われるなど重大な児童虐待事件も後を絶たず、児童虐待の防止は社会全体で取り組むべき喫緊の課題である。
児童相談所における児童虐待の相談対応件数が依然として増加し、また、育児に対して困難や不安を抱える子育て世帯がこれまで以上に顕在化してきているなど、子育て世帯への支援の充実やそのための体制強化に取り組む必要があることから、令和４年６月、こどもや家庭への包括的な相談支援等を行う「こども家庭センター」の設置や、訪問による家事支援等こどもや家庭を支える事業の創設を行うこと等を内容とする「児童福祉法等の一部を改正する法律」（令和４年法律第66号。以下「令和４年改正児童福祉法」という。
）が成立した。なお、同法律においては、上記のほか、一時保護開始時の司法審査の導入や、こども家庭福祉の現場において相談援助業務等を担う者の専門性向上のための実務経験者向けの認定資格の導入、こどもに対してわいせつ行為を行った保育士の再登録手続の厳格化等に関する必要な改正も盛り込まれ、令和６年４月１日の施行に向けた、詳細についての検討が進められている。
また、児童虐待の予防等を目的とした令和４年改正児童福祉法の円滑な施行を行うとともに、令和５年４月に創設されるこども家庭庁を司令塔として関係省庁が連携して取組を強化する必要があることから、「児童虐待防止対策の更なる推進について」（令和４年９月２日児童虐待防止対策に関する関係閣僚会議決定）において特に重点的に実施する取組を決定するとともに、令和４年12月、児童相談所の体制強化について「新たな児童虐待防止対策体制総合強化プラン」（令和４年12月15日児童虐待防止対策に関する関係府省庁連絡会議決定）を策定した。同プランでは、これまで「児童虐待防止対策体制
総合強化プラン」（平成30年12月18日児童虐待防止対策に関する関係府省庁連絡会議決定）に沿って行われてきた児童福祉司の増員等による体制強化の取組を更に進め、令和28

ととされた。
また、民法における懲戒権に関する規定（民法第822条）が児童虐待を正当化する口部を改正する法律」（令和４年法律第102号）が成立し、民法について親権者による懲戒権の規定を削除するとともに、体罰等のこどもの心身の健全な発達に有害な影響を及ぼす言動を禁じる改正がなされた。児童福祉法及び児童虐待防止法についても、民法の新
たな規定ぶりに合わせる改正が行われ、体罰等によらない子育ての一層の推進が図られている。
ア 厚生労働省では、平成16年から、毎年11月を「児童虐待防止推進月間」と位置づけ、
月間中、関係府省庁や地方公共団体、関係団体等と連携した集中的な広報啓発活動を実施し、児童虐待は社会全体で解決すべき問題であることを周知・啓発している。また、
児童虐待防止の啓発を図ることを目的に民間団体（認定NPO法人児童虐待防止全国
ネットワーク）が中心となって実施している「オレンジリボン運動」を後援している。
令和４年度は、「『もしかして？』 ためらわないで！ 189（いちはやく）」を月間標語として決定し、各種広報媒体に掲載したほか、「子どもの虐待防止推進全国フォー
ラムwithかがわ」やポスター・リーフレット・啓発動画等により、児童虐待防止に向けた広報啓発に取り組んだ。
また、児童虐待を受けたと思われるこどもを見付けたときなどに、ためらわずに児童相談所に通告・相談ができるよう、児童相談所虐待対応ダイヤル「189（いちはやく）」及び「児童相談所相談専用ダイヤル」を運用しており、それぞれ通話料の無料化を行
い、利便性の向上を図っている。また、虐待防止のためのSNSを活用した全国一元的な相談の受付体制の構築に向け、令和３年度に相談システムの設計・開発を行い、令和５年２月から本格的な運用を開始した。
このほか、「社会保障審議会児童部会」の下に設置されている「児童虐待等要保護事例の検証に関する専門委員会」においては、児童虐待による死亡事例等について、分析、検証し、事例から明らかになった問題点・課題の具体的な対応策について提言として取りまとめを行っており、令和４年９月９日には、「子ども虐待による死亡事例等の検証結果等について（第18次報告）」を取りまとめた。
第18次報告においては、心中以外の虐待死（47例・49人）では、０歳児死亡が最も多く（65.3％）、う
ち月齢０か月が50.0％を占めた。妊娠期・周産期における問題として、「妊婦健康診査未受診」
、
「予期

29

ポスター「児童虐待防止推進月間」

人権課題に対する取組

実になっているという指摘がなされてきたことを踏まえ、令和４年12月に「民法等の一第２章６年度末までに児童福祉司を6,850人体制とする目標を設定し、体制強化に取り組むこ第２章

人権課題に対する取組

しない妊娠／計画していない妊娠」が高い割合を占めること等が特徴として挙げられた。
イ

文部科学省では、児童虐待防止法の規定による早期発見努力義務及び通告義務等について機会を捉えて周知徹底を図っているほか、関係機関との連携強化のための情報共有や児童虐待防止に係る研修の実施等の積極的な対応等についても周知している。
また、平成31年２月の関係閣僚会議決定を受け、令和元年５月に学校・教育委員会
等が児童虐待の対応に留意すべき事項をまとめた「学校・教育委員会等向け虐待対応の手引き」（令和２年６月一部改訂）を作成し、公表するとともに、同年８月には、地域における児童虐待の未然防止・早期発見の取組に資するよう、地域で活動する家
庭教育支援や地域学校協働活動等の関係者に向けて、「児童虐待への対応のポイント」（令和３年３月一部改訂）を作成し、児童虐待への対応に関して留意すべき事項等を周知した。令和２年１月には、児童虐待対応に関する具体的な事例を想定した「学校現場における虐待防止に関する研修教材」を作成し、積極的な活用について周知した。
さらに、令和４年11月の「児童虐待防止推進月間」に合わせて、全国の家庭・学校・地域の関係者に加えて、全国のこどもたちに向けて、文部科学大臣メッセージを発信するなど、児童虐待の防止に向けた周知・啓発を行った。
このほか、児童生徒が適切な相談を受けることができるよう、スクールソーシャル
ワーカーやスクールカウンセラーの活用等、教育相談体制の整備を支援している。また、児童虐待の未然防止や早期対応のため、家庭教育支援チーム等による保護者への相談対応や保護者と地域とのつながりづくりの推進にも取り組んでいる。
ウ

警察では、児童虐待が疑われる事案を認知した際には、早期に現場臨場等を行い、警察職員が児童の安全を直接確認することを徹底するとともに、事件化すべき事案については厳正な捜査を行っている。また、児童虐待を受けたと思われる児童について
は、児童相談所に対して確実に通告等を実施し、児童相談所等との情報共有を図るな
ど、関係機関と緊密に連携しながら、児童の安全確保を最優先とした対応を徹底している。

エ法務省では、「児童虐待とたたかう法務省プロジェクトチーム」を設置して検討を進め、令和２年２月に取りまとめた「法務省児童虐待防止対策強化プラン」に基づき、各地の法務省関係機関が有する資源・ノウハウを児童相談所等の求めに応じて提供するなど、関係機関と連携して児童虐待防止対策に取り組んでおり、法務局・地方法務局においては、職員や人権擁護委員による人権教室や「こどもの人権SOSミニレター」
等による人権相談を実施している。

⑻

こどもの性被害に係る対策
こどもの性被害に係る対策については、令和４年５月に犯罪対策閣僚会議において策定された「子供の性被害防止プラン（児童の性的搾取等に係る対策の基本計画）2022」30

いわゆる児童ポルノ等については、平成26年６月、「児童買春、児童ポルノに係る行為等の処罰及び児童の保護等に関する法律」（平成11年法律第52号）が一部改正され、する法律」に改められ、自己の性的好奇心を満たす目的で児童ポルノ又はその電磁的記録を所持、保管する行為や、ひそかに児童の姿態を描写することにより児童ポルノを製造する行為を処罰する罰則が新設された。同改正法は、平成26年７月に施行され、自己の性的好奇心を満たす目的での児童ポルノの所持等を処罰する規定については、平成27
年７月から適用されている。
警察では、低年齢児童を狙ったグループ等に対する取締りを強化するとともに、児童の被害の継続・拡大を防ぐため、流通・閲覧防止対策や被害児童の早期発見及び支援に向けた取組等を推進している。
また、警察庁ホームページにおいて、「なくそう、子供の性被害。
」と題して、児童ポ
ルノ事犯の検挙・被害状況、被害防止対策、児童ポルノ被害の深刻さ等について掲載し、国民意識の向上を図っている。
さらに、文部科学省では、「性犯罪・性暴力対策の強化の方針」（令和２年６月11日性犯罪・性暴力対策強化のための関係府省会議決定）を踏まえ、生命（いのち）を大切にし、こどもたちを性暴力の加害者・被害者・傍観者にさせないため、内閣府と共同で「生命（いのち）の安全教育」の教材・指導の手引等を作成し、令和３年４月に公表した。
令和３年度から「生命（いのち）の安全教育」の教材等を活用したモデル事業を実施し、指導事例を収集している。令和４年度は教員向け研修動画の公開及び児童生徒向け動画
教材の活用等を周知した。
児童生徒等に対する性暴力等の防止等については、本来こどもを守り育てる立場にある教員がこどもに性暴力等を行うということは断じてあってはならないという基本理念の下、令和３年５月には、第204回国会において議員立法である「教育職員等による児童生徒性暴力等の防止等に関する法律」（令和３年法律第57号）が衆参全会一致で成立し、令和４年４月１日から施行された（データベースに関する規定については、令和５年４月１日から施行）。
同法では、教育職員等による児童生徒等への性暴力等（以下「児童生徒性暴力等」という。
）は、児童生徒等の同意や暴行・脅迫等の有無を問わず全て法律違反であることとされたほか、教育職員・児童生徒等に対する啓発、児童生徒性暴力等の早期発見及び対処、国による特定免許状失効者等（児童生徒性暴力等を行ったことにより教員免許状が失効又は取上げとなった者）に関するデータベースの整備などが規定された。また、特定免許状失効者等に対しては、免許状の失効又は取上げの原因となった児童生徒性暴力等の内容等を踏まえ、当該特定免許状失効者等の改善更生の状況その他その後の事情により再び免許状を授与するのが適当であると認められる場合に限り、再び免許状を授

31

人権課題に対する取組

法律名が「児童買春、児童ポルノに係る行為等の規制及び処罰並びに児童の保護等に関第２章に基づき、政府全体で取組を推進している。

第２章

人権課題に対する取組

与することができることが規定された。特定免許状失効者等に関するデータベースについては、国において令和４年度に構築、令和５年４月１日から稼動しており、教育職員等を任命又は雇用するときには、国公私立の別や常勤・非常勤等の採用形態を問わず、必ずデータベースを活用することが義務付けられている。
同法に基づき、文部科学省においては、本法に定められた施策を総合的かつ効果的に推進するため、教育職員等による児童生徒性暴力等の防止等に関する基本的な指針を令和４年３月に策定したほか、令和５年３月には、データベースに関する規定の施行に合わせて通知を発出し、データベースの運用等に係る注意事項とともに、児童生徒性暴力等の防止等に関する施策全体について、学校及びその設置者が行うべき主な対応をまとめたチェックリストを添付し、改めて趣旨や留意事項を周知した。また、教育委員会や学校における教員に対する研修や意識啓発の取組がより効果的なものとなるよう、令和４年度には、啓発動画や研修用動画、好事例集等を作成・公表した。
また、AV出演被害については、令和４年６月、AV出演被害の防止及び被害者の救済を図るため、AV出演被害防止・救済法が制定され、同法の趣旨や出演契約に係る特則等の周知、相談支援の充実、広報啓発の実施、厳正な取締り等が推進されている。
法務省の人権擁護機関では、令和４年４月の成年年齢引下げに伴い、未成年者取消権の対象ではなくなった者から、AV出演被害を始めとする各種消費者トラブルに巻き込まれたなどの人権相談を受けた場合には、被害者保護に係る各種法制度を踏まえた助言を行うなど、適切に対応している。
また、文部科学省では、卒業直前の高校生等に向けた「生命（いのち）の安全教育」
啓発資料に、AV出演被害等の性産業への望まない従事等は性暴力であること等を記載するとともに、身近な被害実態、性暴力が起きないようにするためのポイント、性暴力被害に遭った場合の対策・相談先等を記載している。

32

第２章
人権課題に対する取組「生命（いのち）の安全教育」啓発資料

⑼

無戸籍対策
女性が夫との婚姻中や元夫との離婚後300日以内に子を出産した場合、民法の嫡出推定制度により、夫又は元夫が子の父と推定されることとなるが、他に血縁上の父が存在すること等を理由として、子を出産した女性が出生の届出をしないため、子が戸籍に記載されることなく、無戸籍のままとなることがある。このような無戸籍の発生は、国民としての社会的な基盤が与えられず、社会生活上の不利益を受けるといった人間の尊厳に関わる重大な社会問題である。
法務省では、無戸籍の解消のため、①市区町村の窓口等から得られた情報により、各法務局において無戸籍者の情報を把握し、②把握した情報に基づき、法務局や市区町村の職員が、無戸籍者の母親等に定期的に連絡、個別に訪問するなど、一人一人に寄り添
い、戸籍の記載に必要な届出や裁判上の手続がとられるよう支援し、③裁判費用等の相談があった場合には、「日本司法支援センター」（以下「法テラス」という。）での民事法律扶助制度について案内し、④法務省に無戸籍者ゼロタスクフォースを設置するとともに、各法務局において市区町村、弁護士会等の関係機関と協議会を設置するなどの「寄り添い型」の取組を進めている。また、無戸籍者やその母親等の関係者に相談を促すた
め、ポスター及びリーフレットの配布や、法務省ホームページ及び無戸籍解消の流れに関する動画等のウェブコンテンツを充実させるなどして、周知を図るとともに、各法務局においても相談窓口を設けている。

33

第２章

人権課題に対する取組

平成26年９月から行っている無戸籍者に関する情報集約により、累計4,437人の無戸籍者を把握し、そのうち合計3,653人の方が戸籍に記載されたところであり（令和５年２月10日現在）、引き続き無戸籍の解消のための取組を進めていくこととしている。
さらに、無戸籍が発生する原因の一つと指摘されてきた嫡出推定制度の見直し等について、母の婚姻の解消等の日から300日以内に生まれた子であっても、母の再婚後に生まれた場合には、再婚後の夫の子と推定すること等が盛り込まれた民法等の一部を改正する法律が、令和４年12月10日、第210回国会（臨時会）において可決成立し、同月16日に公布された。本改正によって、嫡出否認の訴えを提起することができる者の範囲及び出訴期間も見直されることから、施行前において、無戸籍と把握している方に対して、個別に改正法の内容を通知することを含め、嫡出否認の訴えを提起する機会を逃すことのないように周知広報を行っていくこととしている。

法務省ホームページ「無戸籍でお困りの方へ」

仙台市青葉区春日町7-25 仙台第３法務総合庁舎
福島市霞町1-46 福島合同庁舎
山形市緑町1-5-48 山形地方合同庁舎
盛岡市盛岡駅西通1-9-15 盛岡第２合同庁舎
秋田市山王7-1-3
青森市長島1-3-5 青森第二合同庁舎

広島市中区上八丁堀6-30
山口市中河原町6-16 山口地方合同庁舎２号館
岡山市北区南方1-3-58
鳥取市東町2-302 鳥取第２地方合同庁舎
松江市東朝日町192-3

高松法務局
徳島地方法務局
高知地方法務局
松山地方法務局

087(821)6191
088(622)4824
088(822)3331
089(932)5712

高松市丸の内1-1 高松法務合同庁舎
徳島市徳島町城内6-6 徳島地方合同庁舎
高知市栄田町2-2-10 高知よさこい咲都合同庁舎
松山市宮田町188-6 松山地方合同庁舎
福岡市中央区舞鶴3-5-25
佐賀市城内2-10-20 佐賀合同庁舎
長崎市万才町8-16
大分市荷揚町7-5 大分法務総合庁舎
熊本市中央区大江3-1-53 熊本第２合同庁舎
鹿児島市鴨池新町1-2
宮崎市別府町1番1号 宮崎法務総合庁舎
那覇市樋川1-15-15 那覇第１地方合同庁舎

上記以外にも相談窓口があります。
詳しくは、上記お近くの無戸籍相談窓口にお問合せください。
受付時間 平日 8：30～17：15※大阪法務局については、令和５年１月に「大阪市中央区大手町
三丁目 1 番 41 号」
への移転を予定しております。

無戸籍 法務省
令和４年11月発行● 住民票やパスポートが原則つくられません（一定の要件を満たしていれば、つくられる場合があります。）。

● 資格を取得するために、戸籍の証明を求められることがあります。

● 親の遺産を相続する場合、親子の証明ができな

いことがあります。

法務省ホームページ「無戸籍でお困りの方へ」
https://www.moj.go.jp/MINJI/minji04_00034.html

リーフレット「あなたの戸籍をつくるために」

⑽

九州・沖縄

九州・沖縄

福岡法務局
092(721)9334
佐賀地方法務局
0952(26)2185
長崎地方法務局
095(820)5953
大分地方法務局
097(532)3347
熊本地方法務局
096(364)2182
鹿児島地方法務局 099(259)0668
宮崎地方法務局
0985(22)5250
那覇地方法務局
098(854)7953

国

082(228)5765
083(922)2295
086(224)5659
0857(22)2260
0852(32)4230

戸籍がないこと
（無戸籍）
による
不利益は？

四

広島法務局
山口地方法務局
岡山地方法務局
鳥取地方法務局
松江地方法務局

京都市上京区荒神口通河原町東入上生洲町197
神戸市中央区波止場町1-1 神戸第２地方合同庁舎
奈良市高畑町552
大津市京町3-1-1 大津びわ湖合同庁舎
和歌山市2番丁3 和歌山地方合同庁舎

国大阪市中央区谷町2-1-17 大阪第２法務合同庁舎※

中

国

大阪法務局
06(6942)9459
京都地方法務局
075(231)0131
神戸地方法務局
078(392)1821
奈良地方法務局
0742(23)5534
大津地方法務局
077(522)4671
和歌山地方法務局 073(422)5131

畿四名古屋市中区三の丸2-2-1 名古屋合同庁舎第１号館
津市丸之内26-8 津合同庁舎
岐阜市金竜町5-13 岐阜合同庁舎
福井市春山1-1-54 福井春山合同庁舎
金沢市新神田4-3-10 金沢新神田合同庁舎
富山市牛島新町11-7 富山合同庁舎

近

国052(952)8130
059(228)4192
058(245)3181
0776(22)4344
076(292)7829
076(441)0550

部

中名古屋法務局
津地方法務局
岐阜地方法務局
福井地方法務局
金沢地方法務局
富山地方法務局＊戸籍とは、人がいつ誰の子として生まれて、いつ誰と結婚し、いつ亡くなったかなどの身分関係を登録し、その人が日本人であることを証明する唯一のものです。

中畿

東京都千代田区九段南1-1-15 九段第２合同庁舎
横浜市中区北仲通5-57 横浜第２合同庁舎
さいたま市中央区下落合5-12-1 さいたま第２法務総合庁舎
千葉市中央区中央港1-11-3
水戸市北見町1-1 水戸法務総合庁舎
宇都宮市小幡2-1-11
前橋市大手町2-3-1 前橋地方合同庁舎
静岡市葵区追手町9-50 静岡地方合同庁舎
甲府市丸の内1-1-18 甲府合同庁舎
長野市大字長野旭町1108
新潟市中央区西大畑町5191 新潟地方法務総合庁舎

関東甲信越静近03(5213)1344
東京法務局
045(641)7461
横浜地方法務局
さいたま地方法務局 048(851)1000
千葉地方法務局
043(302)1316
水戸地方法務局
029(227)9911
宇都宮地方法務局 028(623)0921
前橋地方法務局
027(221)4420
静岡地方法務局
054(254)3555
甲府地方法務局
055(252)7176
長野地方法務局
026(235)6629
新潟地方法務局
025(222)1565「無戸籍の相談のことで」とお伝えください北022(225)5611
024(534)1933023(625)1617
019(624)1141
018(862)6531
017(776)9021

無戸籍相談窓口一覧

東部

親の遺産を相続する
場合に、親子の証明ができないことがあ
ります。

仙台法務局
福島地方法務局
山形地方法務局
盛岡地方法務局
秋田地方法務局
青森地方法務局

出生届が提出されないと、その子には戸籍がつくられません。

北海道中

資格を取得するために、戸籍の証明を求められることがあります。

札幌市北区北8条西2-1-1 札幌第１合同庁舎
函館市新川町25-18 函館地方合同庁舎
旭川市宮前１条3-3-15 旭川合同庁舎
釧路市幸町10-3 釧路合同庁舎〜無戸籍の方へ
あきらめないで〜

関東甲信越静つくられる場合があります。）

011(709)2311
0138(23)9526
0166(38)1165
0154(31)5015

つくるために

北（一定の要件を満たしていれば、

札幌法務局
函館地方法務局
旭川地方法務局
釧路地方法務局

あなた の戸籍 を東

住民票やパスポートは、
原則つくられません。

無戸籍相談窓口一覧「無戸籍の相談のことで」とお伝えください。
北海道

戸籍がないと
どうなり
ますか？

札幌法務局
函館地方法務局
旭川地方法務局
釧路地方法務局

011(709)2311
0138(23)9526
0166(38)1165
0154(31)5015

札幌市北区北8条西2-1-1 札幌第１合同庁舎
函館市新川町25-18 函館地方合同庁舎
旭川市宮前１条3-3-15 旭川合同庁舎
釧路市幸町10-3 釧路合同庁舎

仙台法務局
福島地方法務局
山形地方法務局
盛岡地方法務局
秋田地方法務局
青森地方法務局

022(225)5611
024(534)1933023(625)1617
019(624)1141
018(862)6531
017(776)9021

仙台市青葉区春日町7-25 仙台第３法務総合庁舎
福島市霞町1-46 福島合同庁舎
山形市緑町1-5-48 山形地方合同庁舎
盛岡市盛岡駅西通1-9-15 盛岡第２合同庁舎
秋田市山王7-1-3
青森市長島1-3-5 青森第二合同庁舎

03(5213)1344
東京法務局
045(641)7461
横浜地方法務局
さいたま地方法務局 048(851)1000
千葉地方法務局
043(302)1316
水戸地方法務局
029(227)9911
宇都宮地方法務局 028(623)0921
前橋地方法務局
027(221)4420
静岡地方法務局
054(254)3555
甲府地方法務局
055(252)7176
長野地方法務局
026(235)6629
新潟地方法務局
025(222)1565

東京都千代田区九段南1-1-15 九段第２合同庁舎
横浜市中区北仲通5-57 横浜第２合同庁舎
さいたま市中央区下落合5-12-1 さいたま第２法務総合庁舎
千葉市中央区中央港1-11-3
水戸市北見町1-1 水戸法務総合庁舎
宇都宮市小幡2-1-11
前橋市大手町2-3-1 前橋地方合同庁舎
静岡市葵区追手町9-50 静岡地方合同庁舎
甲府市丸の内1-1-18 甲府合同庁舎
長野市大字長野旭町1108
新潟市中央区西大畑町5191 新潟地方法務総合庁舎

名古屋法務局
津地方法務局
岐阜地方法務局
福井地方法務局
金沢地方法務局
富山地方法務局

052(952)8130
059(228)4192
058(245)3181
0776(22)4344
076(292)7829
076(441)0550

名古屋市中区三の丸2-2-1 名古屋合同庁舎第１号館
津市丸之内26-8 津合同庁舎
岐阜市金竜町5-13 岐阜合同庁舎
福井市春山1-1-54 福井春山合同庁舎
金沢市新神田4-3-10 金沢新神田合同庁舎
富山市牛島新町11-7 富山合同庁舎

大阪法務局
06(6942)9459
京都地方法務局
075(231)0131
神戸地方法務局
078(392)1821
奈良地方法務局
0742(23)5534
大津地方法務局
077(522)4671
和歌山地方法務局 073(422)5131

大阪市中央区谷町2-1-17 大阪第２法務合同庁舎※

広島法務局
山口地方法務局
岡山地方法務局
鳥取地方法務局
松江地方法務局

082(228)5765
083(922)2295
086(224)5659
0857(22)2260
0852(32)4230

広島市中区上八丁堀6-30
山口市中河原町6-16 山口地方合同庁舎２号館
岡山市北区南方1-3-58
鳥取市東町2-302 鳥取第２地方合同庁舎
松江市東朝日町192-3

高松法務局
徳島地方法務局
高知地方法務局
松山地方法務局

087(821)6191
088(622)4824
088(822)3331
089(932)5712

高松市丸の内1-1 高松法務合同庁舎
徳島市徳島町城内6-6 徳島地方合同庁舎
高知市栄田町2-2-10 高知よさこい咲都合同庁舎
松山市宮田町188-6 松山地方合同庁舎

福岡法務局
092(721)9334
佐賀地方法務局
0952(26)2185
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095(820)5953
大分地方法務局
097(532)3347
熊本地方法務局
096(364)2182
鹿児島地方法務局 099(259)0668
宮崎地方法務局
0985(22)5250
那覇地方法務局
098(854)7953

子どもの戸籍をつくるために～出生届のことで悩んでいませんか ～京都市上京区荒神口通河原町東入上生洲町197
神戸市中央区波止場町1-1 神戸第２地方合同庁舎
奈良市高畑町552
大津市京町3-1-1 大津びわ湖合同庁舎
和歌山市2番丁3 和歌山地方合同庁舎

福岡市中央区舞鶴3-5-25
佐賀市城内2-10-20 佐賀合同庁舎
長崎市万才町8-16
大分市荷揚町7-5 大分法務総合庁舎
熊本市中央区大江3-1-53 熊本第２合同庁舎
鹿児島市鴨池新町1-2
宮崎市別府町1番1号 宮崎法務総合庁舎
那覇市樋川1-15-15 那覇第１地方合同庁舎

上記以外にも相談窓口があります。
詳しくは、上記お近くの無戸籍相談窓口にお問合せください。
受付時間 平日 8：30～17：15※大阪法務局については、令和５年１月に「大阪市中央区大手町
三丁目 1 番 41 号」への移転を予定しております。

無戸籍 法務省※子どもが生まれた場合、出生の届出をしなければならず（戸籍法４９条１項、
５２条）、
その届出が市区町村長に受理された場合、その子は戸籍に記載されます。

法務省ホームページ「無戸籍でお困りの方へ」
https://www.moj.go.jp/MINJI/minji04_00034.html

令和４年11月発行

リーフレット「子どもの戸籍をつくるために」条約の周知
外務省では、平成６年に締結した児童の権利条約と併せ、武力紛争における児童の関与に関する児童の権利条約の選択議定書及び児童の売買、児童買春及び児童ポルノに関する児童の権利条約の選択議定書の実施に、内閣府を始めとする関係府省庁と協力して
努 め て お り、 条 文 そ の 他 の 情 報 を 外 務 省 ホ ー ム ペ ー ジ（https://www.mofa.go.jp/
mofaj/gaiko/jido/index.html）に掲載し、その内容の周知に努めている。
文部科学省では、平成22年度から毎年開催する人権教育担当指導主事連絡協議会等において、同条約等の周知を図っている。

⑾

こどもの人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、専用相談電話「こどもの人権110番」（フリーダイヤル
0120-007-110（全国共通））を全国の法務局・地方法務局に設置して、こどもが相談しや34

国一斉『こどもの人権110番』強化週間」とし、平日の相談受付時間を延長するとともに、
土曜日・日曜日も開設した。
（https://www.jinken.go.jp/）を開設するとともに、「こどもの人権SOSミニレター」（料金受取人払の便箋兼封筒）を全国の小・中学校の全児童生徒に配布している。さらに、
令和元年度以降、若年層の利用が多いSNSを活用した人権相談体制の整備を進め、こどもたちがより相談しやすいよう様々な手段を用意し、こどもの人権侵害事案の早期発見に努めている。
そして、人権相談等を通じて、いじめや体罰、児童虐待、児童買春、児童ポルノによる被害など、人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
特に、児童虐待については、「こどもの人権SOSミニレター」を始めとする人権相談等を、対象者本人のみならず、その兄弟姉妹等の近親者に対する児童虐待等を発見する
ための手段として活用し、虐待の疑われる事案を認知した場合は、児童相談所等への情報提供や被害者との面談を早期に行うことにより、被害者の速やかな保護、被害者の家
庭環境の改善、見守り体制の構築を図るなどして、虐待を受けたこどもの人権救済を図っている。
なお、「こどもの人権SOSミニレター」等を端緒に人権侵犯事件として立件し、救済措置を講じた具体例については、参考資料３「令和４年における『人権侵犯事件』の状況について（概要）」（資-26 ～ 41頁）のとおりである。
こどもの人権110番相談件数

こどもの人権SOSミニレター
相談件数

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

21,351

21,13015,603

15,41916,824

平成30年度 令和元年度

令和２年度

令和３年度

令和４年度

10,704

11,1948,710

14,41015,594（法務省人権擁護局の資料による）35

人権課題に対する取組

また、法務省ホームページ上に「インターネット人権相談受付窓口（SOS-eメール）」第２章

すい体制を取っている。取り分け、令和４年８月26日から９月１日までの１週間を「全第２章

人権課題に対する取組

なや

悩みがあったら相談してね！
そうじんけん

人権イメージキャラクター
じん

なや

そう

ひ

みつ

じんけん

まも

秘密は守るよ！

くん

人ＫＥＮまもる君

がっ こう

いじめられている…

ま

じん

こく

いっ

人権イメージキャラクター

人ＫＥＮあゆみちゃん

人ＫＥＮまもる君

じん

じん

ひ

がっ こう

いじめられている…
でん

ばん

きょう

か

しゅう

なな

ぜろ

の

わ

ねん

む

じつ

がつ

じん

ど

平日 午前 8：30～午後7：00
ご

ぜん

ご

にち

ご

ぜん

ご

かい

しょうちゅう がく せい

みな

だん

じ

こ

じん

けん

げつ

よう

び

ぜろ

きん

よう

び

なな

ご

の

ぜん

ひゃく とお ばん

ごご

月曜日～金曜日 午前 8：30 ～午後 5：15

かん

そう だん

こ

じん

けん

じんけん

人権イメージキャラクター
じん

人ＫＥＮあゆみちゃんけん

じん けん そう だん

ごわた

子どもの人権 SOS-eメール

ネットでも！

さく

検索

インターネット人権相談

こちらからもアクセス
できるよ！▶

https://www.jinken.go.jp/kodomo

そう だん

まい とし

ばん

子どもの人権 110 番

ぜろ

メールで相談SOSミニレターでも相談できるよ！
あたら

りょう

悩みがある…

りょう

土日 午前10：00～午後 5：00

ご

む

相談時間

くん

人ＫＥＮまもる君

もく

にち

わ

通話無料

そう

じんけん

8月26日金 ～ 9月1日木
きん

にち

がつ

へい

わ

つう

そう だん

人権イメージキャラクター

通話無料
つう

れい

か

0120-007-110

ひゃくとおばん

令和4年

わ

こ
こ

フリーダイヤル

0120-007-110
ぜろ

ま

いえ

ほか

なや

巻き込まれた…

電話で相談

かん「子どもの人権110番」強化週間
フリーダイヤルじん

人ＫＥＮあゆみちゃん

学校や家、
その他のことでじょう

インターネット上の
トラブルに

なや

全国一斉

じんけん

人権イメージキャラクター

まも

いえ

せい

けん

みつ

秘密は守るよ！

くん

ほか

こ

ぜん

じんけん

人権イメージキャラクター

だん

学校や家、
その他のことで悩みがある…

じょう

インターネット上のトラブルに巻き込まれた…

こ

悩みがあったら相談してね！

だんひと

新しいミニレターは、毎年１回、小中学生の皆さんに渡しているよ!! すぐにほしい人は、

0120-007-110 に電話してね!!
でん

そう

だん

わ

う

そう だん

SOSミニレターでも相談できるよ！

つ

あたら

https://www.jinken.go.jp/kodomo インターネット人権相談

かいしょうちゅう がく せい

みな

わた

ひと

0120-007-110 に電話してね!!
でんけん

じん けん そう だん

まい とし

新しいミニレターは、毎年１回、小中学生の皆さんに渡しているよ!! すぐにほしい人は、

イン ターネットで も 相 談 を 受 け 付 け てい る よ！
こちらからもアクセス
できるよ！▶

さく検索

わ

ポスター「こどもの人権110番」
2022

子どもの人権SOSミニレター

じん

小学生版

表面

東京

けん

小学生用

こ

は

SOSミニレター

て！
を教え

たと

例えば

おし

悩み
なるよ！
必ず力に

なや

ちから

かなら

・・
う～ん・

暴力を受けて
悩んでいる
なや

きたっ！

がっこう

SNS や
インターネットで悪口を書き込まれた
わるくち

ミニレター

こんなふうにつかってね！

う

ぼう りょくとも友だちからいじめられているかか

ぞく

学校や家族、
その他のことで
悩みがある
ほか

こ

なや

それをＳＯＳミニ
2 レターに書いて、1 困っていること、悩んでいることが
こま

なや

なや

悩みがあったら手紙を書いてね
て

がみ

でん

ほか

でん

わ

電話 で相 談

わ

がみ

でん

わ

へん

じ

く

来るよ！

でん

わ

りょう きん

フリーダイヤル

110番

そう だん じ かん

きん よう び

ぜろ

ぜろ

たい

でん

ご ぜん

なな

の

わ

ご

ご

ひゃくとおばん

つう わ

通話

む りょう

無料

ど よう びにち よう びしゅくじつ へいじつ

じ かんがいる す ばん でん わ

午前 8：30 ～午後 5：15 ※土曜日、日曜日、祝日、平日の時間外は留守番電話です。

だん

ほう

こ

じん

む

しょう

そう

だん

う

つ

法務省のホームページでも相談を受け付けているよ。

じんけん

じんけん

げつ よう び相談時間：月曜日～金曜日

メールで相 談そうけい0120 - 007-110

けん

ばん

けん

子どもの人権人権イメージキャラクター
じんくん「人KENまもる君」

だん

電話料金はかからないよ。携帯電話・スマートフォンからもかけられるよ。

じん

子どもの人権人権イメージキャラクター

そう

そう だん

こ

まも

じん

て

おく

送ろう！

SOSミニレターの他に、、 メール」、 S NS 」
で相談することもできるよ。
「電
「
電話」
話」「
「メール」
「S
「

か

ひみつは
守るよ

「人KENあゆみちゃん」

手紙か電話で3 あなたに返事がか

ひとある人は・・・

じ

かん うけ つけ24時間受付

SOS － eメール

LINE × 相談

https://www.jinken.go.jp/kodomo
じん

けん そう だんけん

インターネット人権相談

こちらからでもアクセスできるよ

クリッ
ク!

さく

検索

じんけん

こ

じん

子どもの人権
なや

ちから

ひと

なや

だち

うら

こま

そう

めん

そう

きっ

よ

かなら

へん

じ

て

か

き

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がみ

とう きょう ほう む きょく

いん れん ごう かい

じん けん

ごと

ご

い

いん

ひと

い

けん り

も

う

おも

こころ

も

まも

こと ば

ぼう りょく

こま

きず

なか ま

じん けん

まも

よこ

おんせい

よ

あ

そうち

よう

ご

よ

と

いん

れん

き ろく

じょうほう

おんせい

こ

カード

き

専用の読み上げ装置で読み取ると、記録されている情報を音声で聞くことができます。
もとう きょう ほうむきょく

とう きょう

と

じん

けん

い

ごう

む

りょう

じん

いつも持っていてね！

かい東京法務局・東京都人権擁護委員連合会

じんけん

人権イメージキャラクター
じんくん「人KENまもる君」

じんけん

人権イメージキャラクター
じん「人KENあゆみちゃん」

こどもの人権SOSミニレター（小学生向け）

36

そう だん

じ

けん

ばん

子どもの人権110番

0120 - 007-110
フリーダイヤル

いんさつ

この冊子には、
ＳＯＳカードの横に音声コードが印刷されています。
せんよう

わ

通話無料

つか

さっし

だん

こ

つう

れたりするのは、人権が守られていないということ。
そんなときは、
このミニレターを使ってね。

へん じ

そう

困ったことをなんでも相談してください。

はずんなが思いやりの心を持てば守られるものだよ。でも、言葉や暴力で傷つけられたり、仲間外れにさ務局の職員が返事をするよ。

つか

けん

たい せつ

人権とは、人が幸せに生きるための権利で、みんなが生まれたときから持っている大切なものだよ。み

ほうと切り取って、カードとして使ってね。

しあわ

かん

げつ よう

び

ぜろ

きん よう

び

ぜろ

ご

なな の ひゃくとおばん

ぜん

ご

ご

相談時間：月曜日～金曜日 午前8：30～午後5：15
けい たい でん わ

※携帯電話・
スマートフォンからもかけられます。
ちか
ほう む きょく※あなたの近くの法務局につながります。
どよう びにち よう び

しゅくじつ

へい じつ

じ かん がいる

す ばん でん わ※土曜日、日曜日、祝日、平日の時間外は留守番電話です。

きりとり

し

みなさんの 人権 を守る仕事
しょく いんいきまもをしている人権擁護委員や法
む きょく

とう きょう と じん けん よう ご

東京法務局・東京都人権擁護委員連合会
じんじん けん よう

こちらから
とも
つい か
友だち追加してください

人権ってなに？

けん

だん

て

じん けん

へん じ

じん

つ

@snsjinkensoudan

おく

ひと

どんな人が
返事をくれるの？

う

そう

だん

だん

だん

LINEじんけん相談

あなたの悩みを、あなたの力になってくれる人が読んで必ず返事をくれる手紙だよ。
どんな悩みでもいいから、この裏面に相談したいことを書いて、気軽に送ってね。
お友達が困っているときも相談してね。
（ 切手はいらないよ！）
ともそう

ＬＩＮＥでも相談を受け付けているよ。

SOSミニレター って？

けん

おん せい

り よう

かた

はい ふ

さい

音声コードを利用される方に配布する際
い ち
おん せい
は、音声コードの位置がわかるように、
てんせん ぶまる
きと右下の点線部を丸く切り取ってください。

みぎ したこども基本法
法律第133号）や「子ども・若者育成支援推進法」（平成21年法律第71号）等に基づき、政府を挙げて施策の充実を図ってきました。他方、児童虐待の相談対応件数や不登校、小中高生の自殺、ネットいじめの件数が過去最高水準となるなど、新型コロナウイル
スの流行が及ぼす影響ともあいまって、こどもや子育てを取り巻く環境は、厳しいものとなっています。
こうしたこどもを取り巻く厳しい環境等を背景に、令和３年12月21日に閣議決定された「こども政策の新たな推進体制に関する基本方針」において、常にこどもの視点に立ち、こどもの最善の利益を第一に考え、こどもに関する取組・政策を我が国社会の真ん中に据える「こどもまんなか社会」を目指すための新たな司令塔として、こども家庭庁を創設することが明記されました。これを受け、「こども家庭庁設置法」（令和４年法律第75号）等が令和４年６月15日に成立し、令和５年４月１日から、こどもの権利利益の擁護等を任務とするこども家庭庁が設置されました。
こども家庭庁設置法等と併せて、こども施策を社会全体で総合的かつ強力に実施していくための包括的な基本法としてこども基本法が成立し、令和５年４月１日に施行されました。こども基本法は、次代の社会を担う全てのこどもが、生涯にわたる人格形成の基礎を築き、自立した個人としてひとしく健やかに成長することができ、こどもの心身の状況、置かれている環境等にかかわらず、その権利の擁護が図られ、将来にわたって幸福な生活を送ることができる社会の実現を目指し、こども政策を総合的に推進することを目的としています。そして、憲法や児童の権利条約の趣旨を踏まえ、こども施策に通底する基本理念として、以下の六つを定めています。
① 全てのこどもについて、個人として尊重されること・基本的人権が保障されること・差別的取扱いを受けることがないようにすること② 全てのこどもについて、適切に養育されること・生活を保障されること・愛され保護されること等の福祉に係る権利が等しく保障されるとともに、「教育基本法」（平成18年法律第120号）の精神にのっとり教育を受ける機会が等しく与えられること③ 全てのこどもについて、年齢及び発達の程度に応じ、自己に直接関係する全ての事項に関して意見を表明する機会・多様な社会的活動に参画する機会が確保されること④ 全てのこどもについて、年齢及び発達の程度に応じ、意見の尊重、最善の利益が優先して考慮されること⑤ こどもの養育は家庭を基本として行われ、父母その他の保護者が第一義的責任

37

人権課題に対する取組

こどもや若者に関する施策については、従来、「少子化社会対策基本法」（平成15年

第２章

トピックス

第２章

人権課題に対する取組を有するとの認識の下、十分な養育の支援・家庭での養育が困難なこどもの養育環境の確保⑥ 家庭や子育てに夢を持ち、子育てに伴う喜びを実感できる社会環境の整備
こうした基本理念の下、常にこどもの視点に立ち、こどもの最善の利益を図るための司令塔であるこども家庭庁において、こども基本法に基づき、政府全体のこども施策を更に強力に推進し、こどもの権利利益の擁護に取り組んでいきます。

こども家庭庁の概要
こども家庭庁の必要性、目指すもの
u こどもまんなか社会の実現に向けて、常にこどもの視点に立って、こども政策に強力かつ専一に取り組む独立した行政組織として、こどもと家庭の福祉の増進・保健の向上等の支援、こどもの権利利益の擁護を任務とするこども家庭庁を創設
u 内部組織は、司令塔部門、成育部門、支援部門の３部門体制として、移管する定員を大幅に上回る体制を目指す。
u こどもにとって必要不可欠な教育は文部科学省の下で充実、こども家庭庁と文部科学省が密接に連携強い司令塔機能u 総理直属の機関として、内閣府の外局とし、一元的に企画・立案・総合調整（内閣補助事務）
u 各省大臣に対する勧告権等を有する大臣を必置化
u 総理を長とする閣僚会議を一体的に運営、大綱を一体的に作成・推進

法律・事務の移管・共管・関与
u 主としてこどもの福祉・保健等を目的とするものは移管
内閣府の子ども・若者育成支援及び子どもの貧困対策に関する事務や子ども・子育て本部が所掌する事務、文部科学省の災害共済給付に関する事務、厚生労働省の子ども家庭局が所掌する事務や障害児支援に関する事務などを移管
u こどもの福祉・保健等とそれ以外の政策分野を含んでいるものは共管
u 国民全体の教育の振興等を目的とするものは、関係府省庁の所管としつつ、個別作用法に具体的な関与を規定するほか、総合調整

新規の政策課題や隙間事案への対応
u 各省庁の間で抜け落ちることがないよう必要な取組を行うとともに、新規の政策課題に取り組む

体制と主な事務

企画立案・総合調整部門

Ø こどもの視点、子育て当事者の視点に立った政策の企画立案・総合調整
Ø 必要な支援を必要な人に届けるための情報発信や広報等
Ø データ・統計を活用したエビデンスに基づく政策立案と実践、評価、改善

成育部門

支援部門

Ø 妊娠・出産の支援、母子保健、成育医療等
Ø 就学前の全てのこどもの育ちの保障（幼稚園教育要領、保育所保育指針の双方を文部科学省とともに策定（共同告示） など）
Ø 相談対応や情報提供の充実、全てのこどもの居場所づくりØ こどもの安全Ø 様々な困難を抱えるこどもや家庭に対する年齢や制度の壁を克服した切れ目ない包括的支援
Ø 児童虐待防止対策の強化、社会的養護の充実及び自立支援
Ø こどもの貧困対策、ひとり親家庭の支援
Ø 障害児支援Ø いじめ防止を担い文部科学省と連携して施策を推進 など

施行期日

u 令和５年４月１日

こども家庭庁の概要

38

第２章

こども基本法の概要
⽬ 的

基本理念① 全てのこどもについて、個⼈として尊重されること・基本的⼈権が保障されること・差別的取扱いを受けることがないようにすること② 全てのこどもについて、適切に養育されること・⽣活を保障されること・愛され保護されること等の福祉に係る権利が等しく保障されるとともに、教育基本法の精神にのっとり教育を受ける機会が等しく与えられること③ 全てのこどもについて、年齢及び発達の程度に応じ、⾃⼰に直接関係する全ての事項に関して意⾒を表明する機会・多様な
社会的活動に参画する機会が確保されること④ 全てのこどもについて、年齢及び発達の程度に応じ、意⾒の尊重、最善の利益が優先して考慮されること⑤ こどもの養育は家庭を基本として⾏われ、⽗⺟その他の保護者が第⼀義的責任を有するとの認識の下、⼗分な養育の⽀援・
家庭での養育が困難なこどもの養育環境の確保⑥ 家庭や⼦育てに夢を持ち、⼦育てに伴う喜びを実感できる社会環境の整備
こども政策推進会議

責務等〇 国・地⽅公共団体の責務 〇 事業主・国⺠の努⼒
⽩書・⼤綱〇 年次報告（法定⽩書）、こども⼤綱の策定(※少⼦化社会対策/⼦ども・若者育成⽀援/⼦どもの貧困対策の既存の３法律の⽩書・⼤綱と⼀体的に作成）

基本的施策〇 こども家庭庁に、内閣総理⼤⾂を会⻑とする、こども政策推進会議を設置① ⼤綱の案を作成② こども施策の重要事項の審議・こども施策の実施を推進③ 関係⾏政機関相互の調整
等〇 会議は、⼤綱の案の作成に当たり、こども・⼦育て当事者・
⺠間団体等の意⾒反映のために必要な措置を講ずる〇 施策に対するこども・⼦育て当事者等の意⾒の反映〇 ⽀援の総合的・⼀体的提供の体制整備〇 関係者相互の有機的な連携の確保〇 この法律・児童の権利に関する条約の周知〇 こども⼤綱による施策の充実及び財政上の措置等

附則
施⾏期⽇︓令和５年４⽉１⽇
検討︓国は、施⾏後５年を⽬途として、基本理念にのっとった
こども施策の⼀層の推進のために必要な⽅策を検討

こども基本法の概要

トピックス

保護者の信仰に起因したこどもの悩みの解決に向けた取組「旧統一教会」問題に端を発して、社会的に問題となっている宗教２世・３世と呼ばれるこどもや若者が抱える様々な悩みについては、取り分け被害が潜在化しやすく、
法的トラブルに加え、精神的な困難や貧困など複合的であることから、これらの被害を救済するため、関係各機関が緊密な連携を図りつつ、適切な対策を講じることとしています。
こどもは自ら声を上げることが困難であることから、虐待やいじめなどの具体的事
象を早期に発見し、救済につなげることが重要となります。また、潜在的な悩みをすくい上げて救済につなげていくには、教育の役割も重要です。
厚生労働省では、市町村及び児童相談所の虐待対応の現場において適切に対応できるよう、保護者の信仰等を背景とするものであっても、こどもに身体的暴力を加える、
適切な食事を与えない、輸血を含め必要な医療を提供しないなどの行為は児童虐待に該当することを周知徹底するとともに、具体的な対応の留意点を整理したＱ＆Ａを作

39

人権課題に対する取組

⽇本国憲法及び児童の権利に関する条約の精神にのっとり、次代の社会を担う全てのこどもが、⽣涯にわたる⼈格形成の基礎を築き、⾃⽴した個⼈としてひとしく健やかに成⻑することができ、こどもの⼼⾝の状況、置かれている環境等にかかわらず、その権利の擁護が図られ、将来にわたって幸福な⽣活を送ることができる社会の実現を⽬指して、こども施策を総合的に推進する。

第２章

人権課題に対する取組成しました。
文部科学省では、各都道府県教育委員会等に対し、学校においては宗教に関係することのみを理由として消極的な対応をすることなく、課題を抱える児童生徒の早期発見、早期支援・対応等に努めることや、児童生徒の心のケアを図る必要がある事案については、学校内の関係者で情報を共有し、スクールカウンセラーやスクールソーシャ
ルワーカーと共にチーム学校として教育相談に取り組むことを周知するとともに、大学等も含めた各学校に対し、生徒・学生等から経済的支援に関する相談があった場合には丁寧に対応するなど、生徒等に寄り添った対応を行うことなどを周知しました。
法務省の人権擁護機関においても、「こどもの人権110番」、「こどもの人権SOSミニレター」及びSNSによる人権相談を端緒に、保護者の信仰に起因してこどもの権利・利益が脅かされているといった相談があれば、これを的確に把握し、関係機関との連携を含めて実効的な相談対応等を積極的に実施することとしています。教育の観点では、人権教室を始めとするこどもを対象とした啓発活動を推進することとしており、
特に、人権教室では、こどもが様々な権利の享有主体であることの認識を得ることができるよう、児童の権利条約に規定されている生命、生存及び発達に対する権利、こどもの最善の利益の考慮、こどもの意見の尊重及び差別の禁止等について周知するとともに、文部科学省とも連携し、保護者の信仰に起因した潜在的な悩みを相談できる
各種の窓口を案内しています。令和５年３月には、小学校低学年のこどもであっても児童の権利条約を理解できるよう、同条約の各規定を平易に解説した啓発冊子「よくわかる！こどもの権利条約」を発行し、法務省ホームページ内のこども向けページで周知するとともに、法務局・地方法務局に配布し、人権教室等で積極的に活用することとしました。
法テラスでは、「旧統一教会」問題やこれと同種の問題に関する相談に対応する「霊感商法等対応ダイヤル」を設置し、こどもを含む相談者の悩みの内容等に応じて適切な窓口を案内しています。同ダイヤルでは、心理的なケアを図りつつ悩みごとをこども等から丁寧に聴取できるよう、スクールカウンセラー等の経験を有する公認心理師
が、必要に応じ、相談に対応しています。
「旧統一教会」問題関係省庁連絡会議においても、こども・若者の救済に関する施策として、こどもを守る地域ネットワークとしての要保護児童対策地域協議会を活用し、個別事案について、重層的な支援を行っていくこととしています。
引き続き、こどもたちの「声なき声」を聞き漏らすことなく救済につなげていくた
めに、教育・啓発や相談体制の充実を図っていきます。

40

高齢者

我が国は、平均寿命の大幅な伸びや少子化等を背景として、人口の４人に１人が65歳以このような中、介護者等による身体的・心理的虐待や、高齢者の家族等による本人の財産の無断処分等の経済的虐待といった高齢者の人権問題が大きな社会問題となっている。
⑴

高齢者についての理解を深め、高齢者が生き生きと暮らせる社会の実現を目指した啓発活動
法務省の人権擁護機関では、「高齢者の人権を守ろう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施しており、高齢者虐待防止等をテーマとした啓発動画「虐待防止シ
リーズ

高齢者虐待」を法務局・地方法務局において貸し出しているほか、YouTube法
務省チャンネルで配信している。また、高齢者を含む全ての人の人権が尊重される社会の実現を訴える啓発動画についても、YouTube
法務省チャンネルで配信している。
⑵

啓発動画「『誰か』のこと じゃない。
−支え合う共生社会の実現に向けて−」

高齢者福祉に関する普及・啓発
厚生労働省では、令和４年９月15日の「老人の日」から21日までの１週間を「老人週間」と定め、「国民の間に広く老人の福祉についての関心と理解を深めるとともに、老人に対し自らの生活の向上に努める意欲を促す」という趣旨にふさわしい行事が実施されるよう、関係団体等に対する支援、協力、奨励等を都道府県等に依頼した。また、内閣府、消防庁、全国社会福祉協議会等の主唱12団体は、「みんなで築こう安心と活力ある健康長寿社会」を標語とする「令和４年『老人の日・老人週間』キャンペー
ン要綱」を定め、その取組を支援した。
また、令和元年６月に認知症施策推進関係閣僚会
議で取りまとめた「認知症施策推進大綱」に基づき、認知症になっても希望を持って日常生活を過ごせる社会を目指し、認知症の人や家族の視点を重視しながら、「共生」と「予防」を車の両輪とした施策を推進している。
令和４年度は、世界アルツハイマー月間（９月）の機会を捉えた普及啓発の取組を都道府県等に依頼

41

ポスター
「老人の日・老人週間」

人権課題に対する取組

上の者となっている。

第２章

３

第２章

人権課題に対する取組

し、全国で4,100件以上のイベントが開催された。また、認知症に係る諸問題への対応が、社会全体で求められているという共通認識の下、行政、経済団体、医療・福祉団体等が協力して施策を推進していくための組織である「日本認知症官民協議会」において、令和４年度は、これまで作成した「金融」「住宅」「小売」「レジャー・生活関連」に加え、認知症の方の生活に密接に関係する「図書館」「薬局・ドラッグストア」「運動施設」「配食等」の４業種における「認知症バリアフリー社会実現のための手引き」を作成した。
さらに、令和４年３月から、「認知症バリアフリー宣言制度」を実施し、令和５年３月
現在で27社が宣言している。引き続き、宣言制度の普及に努めることとしている。
⑶

学校教育における高齢者・福祉に関する教育の推進
学校教育においては、学習指導要領に基づき、児童生徒が高齢社会の課題や高齢者に対する理解を深めるため、ボランティア活動や高齢者との交流等の体験活動の充実が図られている。

⑷

高齢者の学習機会の充実
平成30年に策定された「高齢社会対策大綱」においては、高齢者を含めた全ての人々
が生涯にわたって学習活動を行うことができるよう、学校や社会における多様な学習機会の提供を図り、その成果の適切な評価の促進や地域活動の場での活用を図ることとしており、社会教育施設等においては、高齢者等を対象とした学習機会の提供が行われている。
また、文部科学省では、高齢者が生涯学習を通じて地域づくりに主体的に参画することを促進するため、行政や各種団体等で社会教育に携わる者を対象に、学びを通じた社
会参画の実践による社会的孤立の予防・解消を図る方策を共有した。

⑸

ボランティア活動等、高齢者の社会参加の促進と世代間交流の機会の充実
内閣府では、高齢者の社会参加や世代間交流を促進するため、令和４年10月に「高齢社会フォーラム」を愛知県名古屋市で開催した。
また、年齢に捉われず、自らの責任と能力において自由で生き生きとした生活を送る
高齢者（エイジレス・ライフ実践者）や社会参加活動を積極的に行っている高齢者の団体等を毎年広く紹介しており、令和４年度は、個人55人及び40団体を選考し、内閣府ホームページ等を通じて、社会参加活動等の事例を広く国民に紹介する事業を実施した。

⑹

高齢者の雇用・多様な就業機会確保のための啓発活動
厚生労働省では、求人の募集・採用に当たっては、年齢ではなく求職者一人一人の経験や適性、能力等を判断するべきであるとの趣旨から、現在、「労働施策の総合的な推進並びに労働者の雇用の安定及び職業生活の充実等に関する法律」（昭和41年法律第13242

民間の職業紹介会社、インターネット等、全ての求人募集において、厚生労働省令が定める例外事由に該当する場合を除いては、求人の年齢制限を原則禁止し、年齢に関わりまた、60歳以上の高齢者に限定して募集採用する場合には、厚生労働省令が定める例
外事由として、年齢制限をすることを許容し、高齢者の雇用を促進することとしている。
⑺

高齢者の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局において人権相談に応じており、全国共通人権相談ダイヤル「みんなの人権110番」（ナビダイヤル0570-003110（全国共通））を設置している。また、高齢者に接する機会が多い社会福祉事業従事者等に対し、人権相談を広報するためのリーフレットを配布したほか、老人福祉施設等の社会福祉施設において、入所者及びその家族が気軽に相談することができるよう、特設の人権相談所を開設するなどして、相談体制の一層の強化を図っている。人権相談等を通じて、高齢者に対する虐待等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

高齢者に対する暴行・虐待

319

251

185

131

81

高齢者福祉施設における人権侵犯

42

31

23

16

23

（法務省人権擁護局の資料による）43

人権課題に対する取組なく応募の機会が開かれるよう努めている。

第２章号。以下「労働施策総合推進法」という。）により、ハローワークを始め、求人広告、

第２章

人権課題に対する取組

４

障害のある人障害のある人を含む全ての人々にとって住みよい平等な社会づくりを進めていくためには、国や地方公共団体が障害のある人に対する各種施策を実施していくだけでなく、社会の全ての人々が障害のある人について十分に理解し、必要な配慮をしていくことが求められている。
我が国では、全ての国民が障害の有無によって分け隔てられることなく相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会を実現するため、平成30年３月に閣議決定した「障害者基本計画（第４次）」に基づき、障害のある人の自立及び社会参加の支援等のための施策の総合的かつ計画的な推進を図ってきた。令和５年３月14日には、「障害者基本計画（第５次）」を閣議決定し、引き続き関係府省庁が連携し、障害者基本計画に基づく施策を着実に実施していくこととしている。
平成28年４月には「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」（平成25年法律第65号。以下「障害者差別解消法」という。）が施行され、各行政機関等や事業者において、
不当な差別的取扱いの禁止や合理的配慮の提供を始めとする障害を理由とする差別の解消に向けた取組が行われている。また、令和３年６月には、事業者に対し合理的配慮の提供を義務付けるとともに、行政機関相互間の連携の強化を図るほか、障害を理由とする差別を解消するための支援措置を強化する措置を講ずることを内容とする同法の改正法が公布された。その施行期日は令和６年４月１日とされており、改正法の施行に向けて、政府全体の方針である基本方針を令和５年３月に変更した（「障害を理由とする差別の解消の推進に関する基本方針」（令和５年３月14日閣議決定））。
平成29年２月には、2020年東京オリンピック競技大会・東京パラリンピック競技大会を契機として全国のユニバーサルデザインの取組を推進していくため、様々な障害者団体等の参画を得ながら「ユニバーサルデザイン2020行動計画」を決定し、この行動計画を基に、関係省庁等が共生社会の実現に向けた諸政策を推進してきた。また、障害のある人の視点を施策に反映させる枠組みとして、構成員の過半を障害のある人又はその支援団体が占める「ユニバーサルデザイン2020評価会議」を設置し、令和３年11月に開催された同会議においては、大会のレガシーとして各主体が連携を図りつつ取組を継続していくことが期待されるとの総括が行われた。
加えて、平成30年12月には、ユニバーサル社会の実現に向けた諸施策を総合的かつ一体的に推進することを目的とした「ユニバーサル社会の実現に向けた諸施策の総合的かつ一体的な推進に関する法律」（平成30年法律第100号）が公布・施行され、同法に基づき、毎
年１回、政府が講じたユニバーサル社会の実現に向けた諸施策の実施状況を取りまとめて公表している。

44

共生社会を実現するための啓発・広報等

第２章⑴

障害の有無にかかわらず、誰もが相互に人格と個性を尊重し、支え合う「共生社会」の理念の普及を

人権課題に対する取組図るため、「障害者基本法」（昭和45年法律第84号）
では、毎年12月３日から９日までの期間を「障害者週間」と定めており、この期間を中心に、国、地方公共団体が民間団体等と連携し、全国各地で様々な行事や取組を集中的に開催している。
内閣府では、多様な媒体による広報・周知を行ったほか、全国から募集した「心の輪を広げる体験作文」
及び「障害者週間のポスター」の最優秀賞受賞者やおおむね５年に１度実施している「障害者関係功労者表彰」受賞者に対する内閣総理大臣表彰のほか、ポスター「障害者週間」

障害者関係団体等による障害又は障害のある人をテーマとするオンラインセミナーやワークショップの開催等、国民意識の向上に向けた取組を行った（詳細は「障害者白書」
に記載）
。
⑵

障害を理由とする偏見・差別の解消を目指した啓発活動
ア

法務省の人権擁護機関では、「障害を理由とする偏見や差別をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施
している。
令和４年度には、啓発冊子「障害のある人と人権～誰もが住みよい社会をつくるために～」について、
令和３年６月の障害者差別解消法の改正等を踏まえた改訂を行った。
また、同名の啓発動画、障害のある人の人権問題を含めた職場における各種人権問題について解説した啓発冊子及び啓発動画「企業と人権～職場からつくる人権尊重社
会～」、様々な人権問題を自分の問題として考えることを呼び掛ける啓発動画「『誰か』
のこと

じゃない。
（障害のある人編）」、障害のある人を含む全ての人の人権が尊重される社会の実現を訴える啓発動画等の様々な啓発資料について、法務局・地方法務局での配布や貸出し、YouTube法務省チャンネルでの配信等を行っている。
なお、啓発冊子「人権の擁護」を始めとする各種啓発資料には、音声コードを導入
し、視覚障害のある人が利用することができるよう工夫を施している。
令和５年２月９日には、「共生社会と人権に関するシンポジウム～今、企業に求められること～」をオンライン開催し、企業等における障害者雇用をテーマの一つとして取り上げ、障害者雇用に積極的な企業の取組を紹介するとともに、その内容を広く周知するため、採録記事を作成して新聞広告を実施した。
さらに、法務局・地方法務局においては、社会福祉協議会などと連携し、車椅子体

45

第２章

人権課題に対する取組

験、パラリンピアンによる講話、障害者スポーツ体験（ボッチャ、車椅子バスケットボール等）等と、障害のある人の人権や「心のバリアフリー」に関する人権擁護委員
による人権教室とを組み合わせた人権啓発活動を全国各地で実施した。

啓発動画「『誰か』のこと

啓発冊子「障害のある人と人権～誰もが住みよい社会をつくるために～〈改訂版〉」

イ

じゃない。」「共生社会と人権に関するシンポジウム」

厚生労働省では、「身体障害者補助犬法」（平成14年法律第49号）の趣旨及び補助犬の役割等についての一層の周知を目的として、ポスター、パンフレット、ステッカー等の作成・配布や、ホームページの開設を行っている（https://www.mhlw.go.jp/
stf/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/shougaishahukushi/hojoken/index.html）。

⑶

精神障害者に対する偏見・差別の是正のための啓発活動
厚生労働省では、こころの健康に関する総合サイトである「みんなのメンタルヘルス」
や、地域住民等に対して精神保健福祉に関する知識の普及等を行う「精神保健福祉普及運動」等を活用して、精神疾患についての正しい理解が広まるよう、情報発信を行っている。
また、10月10日「世界メンタルヘルスデー（国際記念日）」に合わせて、厚生労働省
では、精神疾患やメンタルヘルスについて、国民に関心を持ってもらうきっかけとして、
令和元年から精神障害者に対する理解を深めるための啓発イベントなどを開催しており、令和４年においては、アスリートやピアサポーターと専門家による対談をオンデマンドで配信するなどのイベントを実施した。

46

第２章

世界メンタルヘルスデー 2022
（厚生労働省ホームページ）

世界メンタルヘルスデー 2022
イベントポスター⑷

特別支援教育の充実及び障害のある人に対する理解を深める教育の推進
ア

障害のあるこどもと障害のないこどもが可能な限り共に教育を受けられるように条件整備を行うとともに、障害のあるこどもの自立と社会参加を見据え、一人一人の教育的ニーズに最も的確に応える指導を受けることができるよう、多様な学びの場を整備することが大切である。文部科学省では、「新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議報告」（令和３年１月）などを踏まえ、以下の取組を進めている。
①

障害のあるこどもの就学先決定に関する「障害のある子供の教育支援の手引」の
改訂・周知

②

障害のあるこどもと障害のないこどもとの交流及び共同学習の推進や「心のバリアフリーノート」の活用促進③

特別支援学校の教育環境を改善するための「特別支援学校設置基準」の策定（令和３年９月24日公布）④ 「特別支援教育を担う教師の養成の在り方等に関する検討会議報告」を踏まえた取組の推進や、独立行政法人国立特別支援教育総合研究所における、教師の専門性向上のための研修や講義配信の実施等、特別支援教育を担う教師の専門性向上を図る施策の実施⑤

障害のあるこどもの学校における日常生活上・学習活動上のサポートを行う「特別支援教育支援員」や医療的ケアを行う「医療的ケア看護職員」に関する法令上の位置づけや財政支援等を通した、特別支援教育における支援スタッフの配置促進⑥

小・中学校における障害に応じた特別の指導（通級による指導）を担当する教員の定数について、平成29年度から基礎定数化し、また、平成30年３月に「公立高等学校の適正配置及び教職員定数の標準等に関する法律施行令」（昭和37年政令第215号）を改正し、平成30年度から公立高等学校における障害に応じた特別の指導（通級による指導）のための加配定数措置を可能とするなど、特別支援教育への対応の47

人権課題に対する取組

世界メンタルヘルスデー 2022
バナー

第２章

人権課題に対する取組

ための教職員定数の改善
イ 「障害者の権利に関する条約」（平成26年条約第１号。以下「障害者権利条約」という。
）の批准や障害者差別解消法の施行等を踏まえ、誰もが、障害の有無にかかわらず共に学び、生きる共生社会を実現することが重要である。文部科学省では、障害のある人が、一生涯を通じ、本人の希望する学習を主体的・継続的に行うことができる
ようにするための環境整備と、障害の有無にかかわらず、共に学ぶ場づくり、障害に関する理解促進に取り組んでいる。
平成30年度から「学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業」
として、学校から社会への移行期や人生の各ステージにおける効果的な生涯学習プロ
グラムや実施体制等に関する実践研究、生涯を通じた共生社会の実現に関する調査研究を行っており、研究成果を順次普及することとしている。令和４年度は、都道府県が中心となり市区町村や特別支援学校、社会福祉法人等が参画する「地域コンソーシ
アムによる障害者の生涯学習支援体制の構築」、市区町村と民間団体が連携して障害者を包摂する生涯学習プログラムを開発する「地域連携による障害者の生涯学習機会の拡大促進」に加えて、社会への移行期における知的障害者等を対象とした学びのモデル構築に取り組む「大学・専門学校等における生涯学習機会創出・運営体制のモデル構築」を新たなメニューとして追加し、実践研究を行っている。令和元年度から、
実践研究事業の成果の普及や、障害に関する理解の促進、支援者同士の学び合いによる学びの場の担い手の育成、障害のある人の学びの場の拡大を目指し、「共に学び、
生きる共生社会コンファレンス」を主催し、令和４年度は全国７ブロック12か所で開催した。
また、障害のある人の生涯を通じた多様な学習を支える活動を行う個人又は団体に対し、その功績をたたえる文部科学大臣表彰として、令和４年度は56件の対象者を決定し、令和４年12月にオンラインを併用した表彰式を開催した。例年実施している事
例発表会については、四つの事例について動画を収録し、後日ウェブ配信した。さらに、同年11月には、障害の有無にかかわらず共に学び、生きる共生社会の実現に向けた啓発として、「超福祉の学校@SHIBUYA ～障害の有無を飛び超えて、つながる学び舎～」を、特定非営利活動法人ピープルデザイン研究所との共催で東京都渋谷区にて開催した。
⑸

発達障害者への支援
ア厚生労働省では、平成19年12月に、毎年４月２日を「世界自閉症啓発デー」とする決議が国連で採択されたことを受け、一般社団法人日本自閉症協会との共催でシンポジウムを開催するなど、自閉症を始めとした発達障害に関する正しい知識の浸透を図っている。全国各地においても、世界自閉症啓発デーや４月２日から８日までの「発達障害啓発週間」において、様々な啓発活動が実施されている。

48

研究及び支援手法の普及や国民の理解の促進を図っている。発達障害者の暮らしや支援に関連する教育や福祉、医療、保健、労働等、様々な分野にまたがる情報を国民へ
厚生労働省の協力の下、発達障害教育推進センター（独立行政法人特別支援教育総合研究所）と発達障害情報・支援センター（国立障害者リハビリテーションセンター）が共同で構築し、令和３年４月から運用を開始した。
近年の共生社会の実現に向けた新たな取組が進められている状況に鑑み、発達障害者の支援をより一層充実させるための所要の処置を講じる「発達障害者支援法の一部を改正する法律」（平成28年法律第64号）が平成28年
５月25日に成立した。本改正により、国及び地方公共団体がライフステージを通じた切れ目のない支援を実施することや、家族等も含
めたきめ細やかな支援を推進し、発達障害者及びその家族が身近な場所で支援が受けられる体制を構

ポスター「世界自閉症啓発デー」

築することなどが定められた。
イ

発達障害ナビポータル

発達障害の可能性も含め、特別な教育的支援を必要とする児童生徒が通常の学級にも一定の割合で在籍していることが令和４年に実施した調査で明らかになった。そのため、早期に発見し、切れ目ない支援を行うことが大切であるとともに、全ての教師が発達を含む障害に関する一定の知識・技能を有していることが必要とされている。
文部科学省では、小・中学校、高等学校等における発達障害の可能性のある児童生
徒等に対する支援の充実につなげるため、上記４⑷アの取組に加え、令和２年度から、発達障害の可能性のある児童生徒等に対する指導経験の浅い教師の専門性向上を図る
ため、研修等の機会の充実や指導・助言等のサポート体制の整備等、関係機関とも連携した支援体制の構築に取り組む事業を、さらに、令和３年度からは、障害による学
習上又は生活上の困難を改善・克服するための自立活動や通級による指導について、
学びの保障や指導の質の向上等の観点から、ICTを活用した自立活動の効果的な指導の在り方の調査研究を実施している。本事業を通して得られた成果について、今後取りまとめ、周知を図る予定である。
⑹

障害のある人の雇用の促進等
ア

障害のある人の雇用については、「障害者の雇用の促進等に関する法律」（昭和35年

49

人権課題に対する取組提供するため、発達障害ナビポータル（https://hattatsu.go.jp/）を、文部科学省と

第２章

また、
「発達障害情報・支援センター」を設置し、発達障害者支援に関する調査・

第２章

人権課題に対する取組

法律第123号。以下「障害者雇用促進法」という。
）等に基づき、職業を通じた社会参加を進めていくことができるよう、各般の施策を推進してきた。
平成25年の障害者雇用促進法改正では、雇用の分野における障害者に対する差別の禁止及び障害者が職場で働くに当たっての支障を改善するための措置を規定し、平成27年３月には「障害者に対する差別の禁止に関する指針」及び「雇用の分野における障害者と障害者でない者との均等な機会の確保等に関する指針」の策定等を行うこと
で、障害者と障害者でない者との均等な機会及び待遇の確保並びに障害者の有する能力の有効な発揮を図ってきた。
令和５年の障害者雇用促進法改正では、多様な就労ニーズへの対応や雇用の質の向上の推進を図る観点から、事業主の責務として、障害者の職業能力の開発及び向上に関する措置を行うことの明確化、特に短い時間（週所定労働時間10時間以上20時間未満）で働く重度の障害者及び精神障害者の実雇用率における算定、雇入れや雇用継続を図るために必要な一連の雇用管理に関する相談援助の支援や加齢に伴い職場への適応が困難となった障害者への雇用継続の支援に関する助成金の新設等が盛り込まれ、
令和５年４月以降、順次施行される予定である。
これらに加え、厚生労働省では、ハローワークが中心となって、地域の関係機関と連携し、障害のある人と事業主双方に対して、就職準備段階又は募集の準備段階から
職場定着までの一貫したチーム支援、障害者就業・生活支援センターにおける就業面と生活面の一体的な支援、精神障害者、発達障害者、難病患者等の多様な障害特性に対応した就労支援等を実施している。
イ

障害のある人が日頃培った技能を互いに競い合うことにより、その職業能力の向上を図るとともに、企業や社会一般の人々が障害のある人に対する理解と認識を深め、その雇用の促進を図ることを目的として、「全国障害者技能競技大会」（アビリンピック）を開催している。
直近では、令和４年11月４日から６日までの間、独立行政法人高齢・障害・求職者
雇用支援機構の主催により、第42回大会が千葉県で開催された。

⑺

障害者虐待防止の取組
障害のある人に対する虐待を防止することは尊厳の保持のために極めて重要であることに鑑み、「障害者虐待の防止、障害者の養護者に対する支援等に関する法律」（平成23年法律第79号）が平成24年10月に施行された。
この法律においては、何人も障害者を虐待してはならないことや、虐待を受けたと思われる障害者を発見した場合には速やかに通報すること等が規定されている。地方公共団体は障害者虐待の対応窓口となる「市町村障害者虐待防止センター」や「都道府県障害者権利擁護センター」としての機能を果たすこととされており、各センターでは、障害者虐待の通報・届出の受理に加え、相談や指導・助言を行うほか、国民の理解の促進

50

厚生労働省では、地方公共団体が関係機関との連携の下、障害者虐待の未然防止や早期人権課題に対する取組

発見、迅速な対応等を行えるよう、障害者虐待防止対策支援等の施策を通じて、支援体制の強化や地域における関係機関等との協力体
制の整備等を図るとともに、障害のある人の権利擁護等に係る各都道府県における指導的役割を担う者の養成研修等を実施している。
また、障害者虐待防止法の一層の広報・啓発を目的としてパンフレットを作成し、ホームページで公開している。
⑻

わかりやすい障害者虐待防止法
パンフレット

旧優生保護法に関する取組
昭和23年に制定され、平成８年に廃止された旧優生保護法に基づき、多くの方々が、特定の疾病や障害を有すること等を理由として、生殖を不能にする手術又は放射線の照射を強いられ、心身に多大な苦痛を受けてきたことに対し、平成31年４月24日に、議員立法により「旧優生保護法に基づく優生手術等を受けた者に対する一時金の支給等に関する法律」（平成31年法律第14号）が成立し、公布・施行された。
また、同日、内閣総理大臣談話及び厚生労働大臣談話において、多くの方々が生殖を不能にする手術等を受けることを強いられ、心身に多大な苦痛を受けてきたことに対し、政府としての深い反省とおわびが示された。
厚生労働省では、同法に基づき、旧優生保護法に基づく優生手術等を受けた方に対して、一時金の支払を行っている。また、一時金の支給対象者が確実に請求を行うことができるよう、手話・字幕付きの動画や点字版リーフレットを作成し、特設サイト、新聞
広告、インターネット広告、ラジオ広告等により制度の周知に取り組んでいる。

⑼

障害者権利条約の締結及び周知
我が国は、平成26年１月20日に障害者権利条約を締結した。同条約は、障害のある人の人権や基本的自由を確保し、障害のある人の固有の尊厳の尊重を促進するため、障害のある人の権利の実現のための措置等を規定し、市民的・政治的権利、教育・保健・労働・雇用の権利、社会保障、余暇活動へのアクセスなど、様々な分野における取組を締約国に対して求めている。同条約では、各締約国が、「条約に基づく義務を履行するためにとった措置及びこれらの措置によりもたらされた進歩に関する包括的な報告」を障害者権利委員会に提出することを定めており（第35条）、特に初回の報告については、条約発効後２年以内の提出が求められている。我が国も、障害者政策委員会における議

51

第２章

を図るため、障害者虐待防止の広報・啓発等を行っている。

第２章

人権課題に対する取組論やパブリックコメントを踏まえて第１回政府報告を作成し、平成28年６月に提出した。
令和４年８月22日及び23日、国連欧州本部（スイス（ジュネーブ））にて、我が国に対する同条約の第１回政府報告の対面審査が行われた。これを踏まえた障害者権利委員会
による総括所見については、同年９月９日にアドバンス版が公表され、その後、同年10月７日に確定版が公表されている（詳細は「障害者白書」に記載）。
また、同条約の実施のためには、障害のある人に関する社会全体の意識向上が重要であり、外務省では、関係府省庁とも連携し、障害当事者を含む国民全体に対し、条約の概要や意義等について、分かりやすく、利用しやすいパンフレットやホームページの作成を通じて広報している。
⑽

障害のある人の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局において、人権相談に応じており、全国共通人権相談ダイヤル「みんなの人権110番」（ナビダイヤル0570-003110（全国共通））を設置している。また、障害のある人に接する機会が多い社会福祉事業従事者や特別支援学校高等部卒業予定者等に対し、人権相談を広報するためのリーフ
レットを配布したほか、障害者支援施設等の社会福祉施設において、入所者及びその家族が気軽に相談することができるよう、特設の人権相談所を開設するなどして、相談体
制の一層の強化を図っている。人権相談等を通じて、障害のある人に対する差別、虐待等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

障害のある人に対する差別待遇

235

163

125

112

107

障害者福祉施設における人権侵犯

40

38

28

22

27

（法務省人権擁護局の資料による）52

部落差別（同和問題）

部落差別（同和問題）は、日本社会の歴史的過程で形作られた身分差別により、日本国
れ、同和地区と呼ばれる地域の出身者であること等を理由に結婚を反対されたり、就職等の日常生活の上で差別を受けたりするなどしている、我が国固有の人権問題である。
この問題の解決を図るため、国は、地方公共団体と共に、昭和44年から33年間、特別措置法に基づき、地域改善対策を行ってきた。その結果、同和地区の劣悪な環境に対する物的な基盤整備は着実に成果を上げ、一般地区との格差は大きく改善された。
しかしながら、インターネット上の差別書き込み等の事案は依然として存在している。
部落差別（同和問題）については、部落差別解消推進法及び附帯決議のほか、「部落差別の実態に係る調査結果報告書」の調査結果（令和２年６月）（https://www.moj.go.jp/
JINKEN/jinken04_00127.html）を踏まえ、的確に対応していく必要がある。
⑴

部落差別（同和問題）の解消に向けた啓発活動
法務省の人権擁護機関では、「部落差別（同和問題）を解消しよう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
また、「部落差別解消推進法リーフレット」の配布や、啓発動画「人権アーカイブ・
シリーズ『同和問題～過去からの証言、未来への提言～』／『同和問題

未来に向けて』」の法務局・地方法務局における貸出し、YouTube法務省チャンネルでの配信を行っている。
加えて、様々な人権問題を自分の問題として考えることを呼び掛ける啓発動画「『誰か』
のこと

じゃない。
（部落差別（同和問題）編）」や、スポット映像「出身地等の差別」

篇をYouTube法務省チャンネルで配信している。

啓発動画「『誰か』のこと⑵

じゃない。」

学校教育・社会教育を通じた部落差別（同和問題）の解消に向けた取組
文部科学省では、各都道府県教育委員会等の人権教育担当者を対象とした会議や独立
行政法人教職員支援機構が実施する人権教育推進研修等において、部落差別解消推進法

53

人権課題に対する取組

民の一部の人々が、長い間、経済的、社会的、文化的に低い状態に置かれることを強いら

第２章

５

第２章

人権課題に対する取組の趣旨や部落差別（同和問題）を解消するための教育活動等について情報提供するなど、各種機会を通じて周知を図っている。
また、社会教育では、専門的職員である社会教育主事の資格付与のための講習や社会教育の専門的職員を対象とした研修において、人権教育に関するプログラムを実施しており、人権教育の着実な推進を図っている。
⑶

公正な採用選考システムの確立
厚生労働省では、企業の採用選考に当たって、人権に配慮し、応募者の適性・能力に基づいた基準により採否を決める公正な採用選考システムの確立が図られるよう、雇用主に対して、以下の啓発に取り組んだ。
①

事業所における公正な採用選考システムの確立について、中心的な役割を果たす「公正採用選考人権啓発推進員」を、一定規模以上の事業所に配置するとともに、各労働局及びハローワークが、同推進員に対して研修会を開催（※）②

従業員の採用選考に影響力のある企業トップクラスに対する研修会を開催（※）③

公正な採用選考についてのパンフレット、リーフレット、ポスター、カレンダー等、
各種啓発資料を作成し、事業所に配布④

公正採用選考に関する特設ウェブサイトの運用、公正採用選考について解説した啓発用動画の掲載⑤

中学校、高等学校、大学等の卒業予定者に係る採用選考に合わせて、新聞広報等を通じた啓発活動を実施※

新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため、集合型の研修を中止した各労働局
及びハローワークにおいては、資料送付や各労働局及びハローワークのホームページ
へ解説動画を掲載するなどの代替措置を実施
出身はどこ？

親の職業は？

何人兄弟？

・・・

その質問・・・「面接」で必要？

面接時の会話の中で、つい「家族構成」や「親の職業」などを聞いてしまいがちですが、それは不適切です。
本人に責任のない事項や本来自由であるべき事項（思想・信条にかかわること）を把握すること、身元調査などを実施することは、就職差別につながるおそれがあります。

応募者に広く門戸を開き、本人の適性・能力に基づいた公正な採用選考を行いましょう！
PS������就��

パンフレット「公正な採用選考をめざして」⑷

ポスター「その質問 面接で必要？」

農漁協等関係農林漁業団体職員に対する啓発活動
農林水産省では、農林漁業や農山漁村における部落差別（同和問題）を始めとした広54

係農林漁業団体の職員に対する研修等を実施するとともに、全国農林漁業団体が当該職員等を対象に行う同様の研修等に対する支援を実施した。
隣保館における活動の推進
厚生労働省では、生活上の各種相談事業や人権課題の解決のための各種事業を実施している隣保館の事業に対し支援を行っている。
⑹

えせ同和行為の排除に向けた取組
部落差別（同和問題）を口実にして企業や官公署等に不当な利益や義務のないことを求めるえせ同和行為は、部落差別（同和問題）の解消を阻む要因となっている。政府は、
えせ同和行為を排除するため、関係府省庁の参加する「えせ同和行為対策中央連絡協議会」を設置し、政府一体となってえせ同和行為の排除の取組を行っている。
ア

法務省では、えせ同和行為の実態を把握するため、昭和62年以降11回にわたりアン
ケート調査を実施している（直近の平成30年度の調査結果は、https://www.moj.
go.jp/content/001290375.pdf）。また、えせ同和行為への具体的な対応に関する手引を作成し、全国の法務局・地方法務局で配布するとともに、法務省ホームページで公表
している（https://www.moj.go.jp/content/001361670.pdf）。
さらに、地方においても、全国50の法務局・地方法務局を事務局として組織されている「えせ同和行為対策関係機関連絡会」に、令和５年４月現在で1,098の国の機関、地方公共団体、弁護士会等が参加し、随時、情報交換のための会議を開くなど、様々な取組を展開している。
加えて、えせ同和行為を含めた各種人権問題について解説した啓発冊子及び啓発動
画「企業と人権～職場からつくる人権尊重社会～」を作成し、法務局・地方法務局での配布や貸出し、YouTube法務省チャンネルでの配信等を行っている。
平成30年度 令和元年度

えせ同和行為に関する相談件数

14

令和２年度

令和３年度

令和４年度

７

11

8

５

（法務省人権擁護局の資料による）

要求の内容

物品

示談金

融資

寄付金 賛助金

契約

下請

令和４年度

2

0

0

2

令和３年度

３

０

１

令和２年度

６

０

令和元年度

２

平成30年度

９

講演会 その他

合計

0

1

0

0

3

8

２

０

２

０

０

３

11

０

０

０

０

１

０

０

７

１

０

０

０

０

０

１

１

５

０

０

２

０

０

１

０

２

14

（法務省人権擁護局の資料による）イ

都道府県警察においても、関係機関と連携して、違法行為の取締り等、えせ同和行

55

人権課題に対する取組⑸

第２章

範な人権問題に関する啓発活動を積極的に推進するため、都道府県を通じて農漁協等関第２章

人権課題に対する取組

為の排除対策を推進している。
ウ

経済産業省では、中小企業・小規模事業者等に対して「えせ同和行為をはじめとする不当要求行為対策セミナー」を開催するとともに、えせ同和行為対策に関するリーフレットを配布した。

⑺

部落差別（同和問題）をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、部落差別（同和問題）をめぐる人権侵害事案に対し、人権相談及び人権侵犯事件の調査・処理を通じ、その被害の救済及び予防を図っている。
取り分け、結婚差別、差別発言等を人権擁護上見過ごすことができない事象として捉え、行為者や関係者に対して人権尊重の意識を啓発することによって、自発的・自主的に人権侵害の事態を改善、停止、回復させ、あるいは、将来再びそのような事態が発生しないよう注意を喚起している。
また、関係行政機関からの通報等により、インターネット上で特定の地域を同和地区であると指摘するなどの内容の情報を認知した場合は、その情報の削除をプロバイダ等に要請するなどしている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

部落差別（同和問題）に関する
人権侵犯

92

221

244

308

433

（法務省人権擁護局の資料による）56

アイヌの人々

アイヌの人々は、固有の言語や伝統的な儀式・祭事、「ユカラ」などの多くの口承文芸等、の文化の十分な保存・伝承が図られているとは言い難い状況にある。特に、アイヌ語を理解し、アイヌの伝統等を担う人々の高齢化が進み、これらを次の世代に継承していく上での重要な基盤が失われつつある。
アイヌの人々が民族としての誇りを持って生活することができ、その誇りが尊重される社会の実現に向けて、アイヌ政策を総合的かつ継続的に実施していく必要がある。
⑴

アイヌの人々に関する総合的な政策の推進
政府は、国連総会で採択された「先住民族の権利に関する国際連合宣言」（平成19年９月）や衆参両院の「アイヌ民族を先住民族とすることを求める決議」（平成20年６月）を受けて内閣官房長官が開催した「アイヌ政策のあり方に関する有識者懇談会」による報告（平成21年７月）を踏まえ、総合的かつ効果的なアイヌ政策を推進している。
平成31年４月には、「アイヌの人々の誇りが尊重される社会を実現するための施策の推進に関する法律」（平成31年法律第16号。以下「アイヌ施策推進法」という。）が成立
し、令和元年５月に施行された。政府は、同法に基づき、従来の文化振興や福祉政策に加え、地域振興、産業振興、観光振興等を含めた市町村の取組をアイヌ政策推進交付金
により支援するとともに、内閣官房長官を本部長とするアイヌ政策推進本部会合を開催するなど、アイヌ政策を総合的かつ効果的に推進している。
令和２年７月には、アイヌ文化の復興・創造等の拠点として、北海道白老郡白老町のポロト湖畔に「民族共生象徴空間」（愛称：ウポポイ）が開業しており、令和４年度は約37万人が来場した。

⑵

アイヌ文化の振興、アイヌの伝統等に関する知識の普及啓発
文化庁や国土交通省等では、アイヌ施策推進法に基づき、公益財団法人アイヌ民族文化財団が行うアイヌ文化の振興等に係る事業に対して助成等を行った。
また、アイヌ語の保存・継承及び学習に資するアーカイブ作成のために、文化庁では、
平成27年度から「アイヌ語のアーカイブ作成支援事業」及び「アイヌ語アナログ音声資料のデジタル化事業」を、平成30年度からは「アイヌ語アーカイブ作成推進のための人材育成事業」を実施している。さらに、アイヌ語を含む我が国の言語・方言の置かれている危機的な状況等を周知して危機的な状況の改善に資するために、「危機的な状況にある言語・方言サミット」を平成27年度から開催している。令和４年度は、鹿児島県大島郡知名町（沖永良部島）において、対面式とオンライン配信を併用して開催した。

57

人権課題に対する取組

独自の豊かな文化を持っているが、近世以降のいわゆる同化政策等により、今日では、そ

第２章

６

第２章

⑶

人権課題に対する取組

アイヌ関係の文化財の保護等に関する取組
文化庁では、「文化財保護法」（昭和25年法律第214号）に基づき、アイヌの有形及び無形の民俗文化財について、北海道教育委員会が行う調査事業、伝承・活用等に係る経費について補助を行った。

⑷

アイヌの人々に対する偏見・差別の解消に向けた取組
アイヌ施策推進法では、アイヌの人々に対する差別の禁止に関する基本理念が定められている。
法務省の人権擁護機関では、「アイヌの人々に対する偏見や差別をなくそう」を強調
事項の一つとして掲げ、アイヌの人々に対する国民の理解を促すよう、インターネット
広告、SNSにおける情報発信に加え、令和４年度においては、アイヌの人々の人権に関する啓発動画「アコ ロ 青春

a=kor

アコ ロ〔アイヌ語で「私たちの」〕」を制作し、

YouTube法務省チャンネルで配信するなどの各種人権啓発活動を実施している。
また、アイヌの人々に関する人権相談について、法務局と北海道との連携体制を構築している。さらに、令和４年５月から人権教育啓発推進センターが実施する「アイヌの方々のための相談事業」について、法務省の人権擁護機関との連携を開始した。
なお、令和３年３月、テレビ番組においてアイヌの人々を傷つける不適切な内容が放送された。これを受けて、政府は、内閣官房、総務省、法務省、国土交通省、文化庁等が密接に連携して、類似事案の再発防止策を検討し、同年６月10日の第12回アイヌ政策推進会議において、再発防止策を取りまとめた。また、これを踏まえ、関係省庁は、再発防止策の取組状況について、令和４年７月14日の第13回アイヌ政策推進会議においてその内容を報告した。

啓発動画「アコロ青春 a=kor アコロ〔アイヌ語で「私たちの」〕」⑸

インターネットバナー広告

学校教育におけるアイヌに関する学習の推進
学校教育では、平成29年３月に小・中学校の学習指導要領の改訂を行い、中学校社会科では、鎖国下の対外関係に関する学習で北方との交易をしていたアイヌについて取り扱う際に、「アイヌの文化についても触れる」ことを明記した。また、小学校社会科では、歴史学習全体を通して、我が国は長い歴史を持ち伝統や文化を育んできたことを学習することとしており、その際、「現在の北海道などの地域における先住民族であるアイヌ

58

要領解説社会編において明記した。
さらに、平成30年３月に高等学校学習指導要領の改訂を行い、必履修科目として新設
交易をしていたアイヌについて触れること」や、その際、「アイヌの文化についても触れること」を明記した。各学校においては、これらの学習指導要領に基づき、アイヌに関する指導が行われている。
⑹

各高等教育機関等におけるアイヌ語等に関する取組への配慮
北海道の大学を中心に、アイヌ語等に関する授業科目が開設されるなど、アイヌ語等に関する教育・研究を行っている。

⑺

生活館における活動の推進
厚生労働省では、地域住民に対し、生活上の各種相談を始め、アイヌの人々に対する理解を深めるための広報・啓発活動等を総合的に実施している生活館の事業に対し支援を行っている。

⑻

農林漁業経営の近代化を通じた理解の増進
歴史的な特殊事情等により、アイヌ住民居住地区における農林漁業は、他の地区に比べて経営規模が零細で生産性が低く、所得及び生活水準に格差がみられる。このため、農林水産省では、アイヌ住民居住地区において、地域住民が一体となって行う農林漁業
経営の近代化を支援しており、このような取組を通じて、アイヌ農林漁家に対する理解の増進を図っている。

⑼

アイヌの人々の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、アイヌの人々に対する差別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

アイヌの人々に対する差別待遇

０

０

０

０

１

（法務省人権擁護局の資料による）59

人権課題に対する取組

した「歴史総合」において、18世紀のアジアの経済と社会を理解する学習で「北方との第２章の人々には独自の伝統や文化があることに触れる」ようにすることを、小学校学習指導

第２章

７

人権課題に対する取組

外国人

我が国が締約国となっている「あらゆる形態の人種差別の撤廃に関する国際条約」（平成７年条約第26号。以下「人種差別撤廃条約」という。）は、人権及び基本的自由の平等を確保するため、あらゆる形態の人種差別を撤廃する政策等を全ての適当な方法により遅滞なくとること等を主な内容とする。
我が国に入国する外国人は、近年、新型コロナウイルス感染症拡大の影響により減少していたが、令和４年３月以降、水際対策を段階的に緩和したことにより、令和４年には約420万人（再入国者を含む。
）と令和元年以来３年ぶりに増加に転じた。また、我が国に在留する外国人数は約308万人（令和４年末現在）と過去最高となっている。こうした中、言語、宗教、習慣等の違いから、外国人をめぐって様々な人権問題が発生している。
また、特定の民族や国籍の人々を排斥する差別的言動がいわゆるヘイトスピーチであるとして社会的に関心を集めたことから、平成28年６月３日にヘイトスピーチ解消法が施行されたが、今もなお、個人や企業等により差別的言動がなされる事案が報道されるなどしている。
我が国では、外国人がその保護する子を公立の義務教育諸学校に就学させることを希望する場合には無償で受け入れ、教科書の無償給与や就学援助を含め、日本人と同一の教育を受ける機会を保障しており、外国人のこどもが公立学校に就学しやすい環境を整備している。
令和４年５月現在、我が国の公立の小・中・高等学校等に在籍する外国人児童生徒の数
は11万8,790人（文部科学省「学校基本統計」、毎年実施）である。
また、令和３年５月現在、日本語指導が必要な外国籍の児童生徒の数は、４万7,619人（同「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査」、隔年実施）となっており、平成30年度調査より6,864人（約16.8％）増加している。
さらに、同年に実施した学齢相当の外国人のこどもの就学状況に関する全国的な調査では、約１万人の外国人のこどもたちが就学していない可能性がある、又は就学状況が確認
できていない状況にあるという結果が示されている。
外国人に対する偏見・差別を解消し、国際化時代にふさわしい人権意識の育成を目指⑴

した啓発活動ア

法務省の人権擁護機関では、「外国人の人権を尊重しよう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
また、外国人の人権に関する理解や関心を深めることを目的とする啓発動画「外国人と人権～違いを認め、共に生きる～」及び「企業と人権～職場からつくる人権尊重社会～」や、
様々な人権問題を自分の問題として考えることを呼び掛ける啓発動画「『誰
か』のこと

じゃない。
（外国人編）」、外国人を含む全ての人の人権が尊重される社60

人権問題を含めた職場における各種人権問題について解説した啓発冊子を法務局・地方法務局で配布している。
られること～」をオンライン開催し、企業等における外国人雇用をテーマの一つとして取り上げ、外国人雇用に積極的な企業の取組を紹介するとともに、その内容を広く周知するため、採録記事を作成して新聞広告を実施した。

啓発動画「『誰か』のことじゃない。」「共生社会と人権に関するシンポジウム」
採録記事（毎日新聞）

イ

文部科学省では、平成28年度には、ヘイトスピーチ解消法が施行されたことを踏まえ、外国人の人権尊重に関する実践事例を収集し、その結果を文部科学省ホームペー
ジに掲載したほか、各都道府県教育委員会等の人権教育担当者を対象とした会議や独立行政法人教職員支援機構が実施する人権教育推進研修等において、ヘイトスピーチ
解消法の趣旨や不当な差別的言動を解消するための教育活動等について情報提供するなど、各種機会を通じて周知を図っている。

ウ

厚生労働省では、例年６月を「外国人労働者問題啓発月間」とし、労働条件等のルー
ルにのっとった外国人雇用等について、事業主等に対し、周知・啓発を行っている。
令和４年においては、「共生社会は魅力ある職場環境から～外国人雇用はルールを守って適正に～」を標語に、集中的に啓発・指導等を行った。

エ国土交通省では、外国人を含む住宅確保要配慮者の入居を拒まないセーフティネッ
ト登録住宅の推進や入居者負担の軽減等を講ずるとともに、賃貸人や仲介業者向けの実務対応マニュアルや外国語版の賃貸住宅標準契約書等を内容とする「外国人の民間賃貸住宅入居円滑化ガイドライン」等について、不動産関係団体と連携し普及を図っている。

オ

平成30年８月、ジュネーブにおいて、我が国が人種差別撤廃条約に基づき国連に提出した第10回・第11回政府報告に関し、人種差別撤廃委員会による審査が行われ、同審査を受けて令和元年９月に採択された総括所見に対し、我が国は採択後１年以内のフォローアップ情報を回答した。

61

人権課題に対する取組

令和５年２月９日には、「共生社会と人権に関するシンポジウム～今、企業に求め第２章

会の実現を訴える啓発動画をYouTube法務省チャンネルで配信するほか、外国人の

第２章

⑵

人権課題に対する取組

ヘイトスピーチに焦点を当てた啓発活動
ア

法務省の人権擁護機関では、ヘイトスピーチに焦点を当てた啓発活動として、これまでの「外国人の人権」をテーマにした啓発に加え、ヘイトスピーチがあってはならないということの理解を促進するための人権啓発活動や、ヘイトスピーチによる被害等の人権問題に関する相談窓口の周知広報にも積極的に取り組んでいる。
具 体 的 に は、 法 務 省 ホ ー ム ペ ー ジ（https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken04_
00108.html）の見直し、インターネット広告の拡充、インターネット上のヘイトスピー
チに焦点を当てた新たな啓発動画の制作などに取り組んだ。このほか、ポスターや啓発冊子「私たちの身近にあるヘイトスピーチ」を活用したり、スポーツイベントと連携したりするなどした人権啓発活動を実施した。
また、法務省ホームページにおいて、特定の民族や国籍の人々を排斥する差別的言動の例を挙げつつ、上記取組や、法務局・地方法務局におけるヘイトスピーチに焦点を当てた人権啓発活動等について紹介するほか、SNSにおいて定期的にコラムを配信するなどの情報発信等を実施している。
さらに、令和４年12月16日に、関係省庁及び地方公共団体との間で、インターネッ
ト上のヘイトスピーチの解消に向けた取組について情報共有を行った。
イ

警察では、ヘイトスピーチ解消法の施行を踏まえ、警察職員に対する教養を推進す
るとともに、他機関から各種広報啓発活動等への協力依頼があった場合にはこれに積極的に対応するなどにより、不当な差別的言動の解消に向けた取組に寄与することと
している。

啓発動画
「ヘイトスピーチ、許さない。
（インターネット編）」

法務局におけるヘイトスピーチに焦点を当てた人権啓発活動

ポスター「ヘイトスピーチ、許さない。」

62

学校等における国際理解教育及び外国人のこどもの教育の推進
国際社会においては、こどもたちが広い視野を持って異文化を理解し、習慣や文化の異なる人々と共に生きていくための資質・能力を育成することが重要である。こうした文部科学省では、毎年、全国の都道府県・指定都市教育委員会担当者を集めた連絡協
議会を開催しており、教育を取り巻く現状を知るとともに、取組の進んだ学校の実践事
例を共有するなど、国際理解教育及び外国人のこどもの教育の推進に努めている。
また、外国人児童生徒等教育の充実に関しては、平成31年４月に中央教育審議会に対し、新しい時代の初等中等教育の在り方について諮問が行われ、増加する外国人児童生
徒等への教育の在り方についても検討し、令和３年１月26日に「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学びの実現～」（答申）が取りまとめられた。また、「日本語教育の推進に関する施策を総合的かつ効果的に推進するための基本的な方針」（令和２年６月23日閣議決定）に基
づき、外国人のこどもの就学促進等について地方公共団体が講ずべき事項を取りまとめた「外国人の子供の就学促進及び就学状況の把握等に関する指針」を策定し、同年７月に地方公共団体に通知した。これらの取組に加え、以下の施策を進めている。
①

日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」の編成・実施の推進（「学校教育法施行規則」（昭和22年文部省令第11号）の一部改正（義務教育段階：平成26年１月14日公布、同年４月１日施行。高等学校段階：令和４年３月31日公布、令
和５年４月１日施行））②

平成29年３月の「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律」（昭和33年法律第116号）の改正により、外国人児童生徒等教育の充実のための教員
定数の基礎定数化が図られ、平成29年度から令和８年度までの10年間で計画的に実施③

各地方公共団体が行う地域人材との連携による、公立学校への受入促進・日本語指導の充実・支援体制の整備に係る取組等を支援する事業の実施④

就学に課題を抱える外国人のこどもを対象とした、公立学校や外国人学校等への就学に必要な支援を学校外において実施する地方公共団体を補助する事業の実施⑤

独立行政法人教職員支援機構において、外国人児童生徒等教育に関する指導者養成
研修を実施

⑥

学校において児童生徒の日本語能力を把握し、その後の指導方針を検討する際の参考となる「外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント～ DLA ～」を普及⑦

教育委員会等が外国人児童生徒等教育に関する研修会を計画する際の参考となる「外国人児童生徒教育研修マニュアル」を普及⑧

学校や教育委員会等が、外国人児童生徒の受入れ体制の整備を図る際の取組事項を指針として取りまとめた「外国人児童生徒受入れの手引（改訂版）」を普及⑨

外国人児童生徒等教育を担う教員等の資質能力の向上を図るため、大学・教育委員

63

人権課題に対する取組観点から、現在、各学校において、各教科等を通じて国際理解教育が行われている。

第２章

⑶

第２章

人権課題に対する取組

会等の研修等で活用できる「モデルプログラム」の開発・普及⑩

大学・教育委員会が行う外国人児童生徒等教育に関するアドバイスや教員研修の充実のため「外国人児童生徒等教育アドバイザー」の派遣を実施⑪

外国人児童生徒等の指導を担う教師が必要な知識を得られるような研修用動画コン
テンツ及び来日・帰国したばかりの外国人児童生徒等や保護者が日本での学校生活等について理解を深められるような多言語による動画コンテンツの作成⑫

高等学校等における日本語指導が必要な生徒を対象とした「特別の教育課程」の制度化に伴い、高等学校における指導体制づくり・日本語指導のカリキュラム作成のための指導資料の作成、日本語能力把握方法の検討を実施⑷

外国人材の受入れと共生のための取組
平成29年11月１日に施行された「外国人の技能実習の適正な実施及び技能実習生の保護に関する法律」（平成28年法律第89号。以下「技能実習法」という。
）では、技能実習
計画の認定制、監理団体の許可制を導入し、技能実習生の意思に反して技能実習を強制するなどの人権侵害行為についての禁止規定や技能実習生による申告に関する規定を設けた上で、違反に対する所要の罰則も規定している。また、技能実習法に基づき設立した外国人技能実習機構では、母国語相談窓口を設け、人権侵害に関する相談を含む技能実習生からの各種相談に対応するなどして、技能実習生の保護に努めている。
また、平成31年４月１日には、生産性向上や国内人材の確保のための取組を行ってもなお人材を確保することが困難な状況にある産業上の分野において、一定の専門性・技能を有し即戦力となる外国人を受け入れていくため、在留資格「特定技能１号」及び「特定技能２号」を創設している。
この新たな外国人材の受入れ制度においても、外国人に対する人権侵害の防止が重視されており、出入国在留管理庁では、申請及び届出に係る厳格な審査・調査や受入れ機
関及び登録支援機関に対する必要な指導・助言など新たな制度を適切に運用することにより、日本人と同等額以上の報酬の確保や差別的な待遇の排除に取り組むとともに、特定技能１号の外国人に対する職業生活上、日常生活上又は社会生活上の支援が着実に実施されるよう努めている。
なお、技能実習制度及び特定技能制度については、法律の規定による検討の時期に差し掛かっており、令和４年11月22日、内閣官房長官と法務大臣が共同議長を務める「外国人材の受入れ・共生に関する関係閣僚会議」（以下「関係閣僚会議」という。）の下に設置された「技能実習制度及び特定技能制度の在り方に関する有識者会議」において、人権侵害の防止のための方策等を含め、議論がされている。今後は、有識者会議からの意見等を踏まえ、政府全体で両制度の在り方について検討を行っていくこととしている。
また、外国人の受入れに当たっては、外国人を社会の一員として受け入れ、その生活環境を整備していくことが重要であるため、平成30年12月25日に関係閣僚会議において

64

という。
）に基づき、在留外国人への情報提供・相談対応を多言語で行う一元的相談窓口を設置・運営する地方公共団体に対して外国人受入環境整備交付金による支援を行っ
さらに、令和４年６月14日、関係閣僚会議において、目指すべき外国人との共生社会のビジョン、中長期的に取り組むべき課題としての重点事項及び具体的施策を示す「外国人との共生社会の実現に向けたロードマップ」（以下「ロードマップ」という。）を決定するとともに、ロードマップを踏まえ、総合的対応策の改訂を行った。この改訂では、
ロードマップの施策について単年度に実施すべき施策を示すとともに、必ずしも中長期
的に取り組むべき施策でないためにロードマップには記載されていないものの、共生施策の実現のために政府において取り組むべき施策を示している。
今後は、ロードマップ及び総合的対応策に基づき、政府一丸となって外国人との共生社会の実現に向けた環境整備を一層推進していくこととしている。
⑸

ウクライナ避難民に関する取組
令和４年（2022年）２月24日のロシア軍によるウクライナ侵略を受け、ウクライナから近隣国等へ多数の避難民が発生した。政府では、内閣官房長官を長とする「ウクライナ避難民対策連絡調整会議」を司令塔として、政府一体となってウクライナ避難民の円
滑な受入れと生活支援等を行っている。
出入国在留管理庁では、ウクライナ避難民の方々に対し、「自力で渡航手段を確保することが困難である方々に対する渡航支援」、「就労可能な特定活動（１年）への変更を迅速に認める措置」、「ウクライナ語での相談対応を可能としたウクライナ避難民ヘルプ
デスクの開設」等の取組を実施しているほか、ウクライナ避難民で身寄りのない方々に対しては、一時滞在先の提供、生活費や医療費の支給を行っている。
厚生労働省では、令和４年度から、医療機関が利用できるよう、ウクライナ語無料電話医療通訳サービス等の支援を開始した。また、令和４年４月に、ウクライナ避難民の方々に向けて、出入国在留管理庁から子育て支援サービスとして、一時預かり事業、保育所、地域子育て支援拠点事業、利用者支援事業、幼稚園、児童手当を掲載したチラシを送付し案内したことを踏まえ、地方公共団体に対し、ウクライナ避難民の方々から子育て支援に関する相談を受けた場合の積極的な支援を依頼した。さらに、全国のハロー
ワークにおいて、ウクライナ避難民への就労支援を実施しており、ウクライナ語による
ハローワークの周知や外国人雇用サービスセンター（東京、名古屋、大阪、福岡）へのウクライナ語通訳の配置のほか、地方公共団体や地方出入国在留管理局等とハローワー
クが連携したウクライナ避難民向け就労支援セミナーの開催等に取り組んでいる。
文部科学省では、ウクライナ避難民のこどもの教育機会の確保や日本語教育の体制の整備、
ウクライナ避難民への支援に関する一元的な問合せ窓口の設置等に取り組んでいる。

65

人権課題に対する取組ているほか、関連施策を積極的に推進してきた（令和元年以降毎年改訂）。

第２章決定された「外国人材の受入れ・共生のための総合的対応策」（以下「総合的対応策」

第２章

⑹

人権課題に対する取組

外国人の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、外国人であることを理由とした差
別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
日本語を自由に話すことの困難な外国人等からの人権相談については、全国の法務局・地方法務局において、「外国人のための人権相談所」を設け、約80の言語による人権相談に対応している。
また、「外国語人権相談ダイヤル」（ナビダイヤル：0570-090911（全国共通））を設置し、英語・中国語・韓国語・フィリピノ語・ポルトガル語・ベトナム語・ネパール語・スペ
イン語・インドネシア語・タイ語の10言語による人権相談に応じている。
さらに、
法務省ホームページ上に「外国語インターネット人権相談受付窓口」（https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken21.html#01）を開設しており、上記と同様の10言語による人権相談を受け付けている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

外国人に対する差別待遇

62

72

60

59

47

（法務省人権擁護局の資料による）ポスター「外国語人権相談ダイヤル」

66

感染症

HIV（ヒト免疫不全ウイルス）や肝炎ウイルス等の感染症に対する正しい知識と理解は、
囲の人々の誤った知識や偏見等により、日常生活、職場、医療現場等で差別やプライバシー
侵害を受ける等の人権問題が発生している。
また、新型コロナウイルス感染症についても、同感染症に起因する差別的な言動や不当な扱い等の人権問題が発生している。
このような感染症をめぐる偏見や差別の解消のため、取組を推進していく必要がある。
エイズ患者及びHIV感染者に対する偏見・差別をなくし、理解を深めるための教育・

⑴

啓発活動
ア

厚生労働省では、エイズ患者及びHIV感染者に対する偏見・差別の解消及びエイズのまん延防止のため、12月１日の「世界エイズデー」に向けてのキャンペーンイベントとして、
令和４年11月28日に、「RED
RIBBON LIVE 2022」をオンラインで開催し、著名人等による音楽・トークライブイベントを行った。
また、エイズに関する電話相談事業を実施するなど、HIV・エイズに関する正しい知識の普及啓発活動に努めている。
また、HIV・エイズの正しい知識の普及啓発を目的として「『世界エイズデー』ポスターコンクール」

ポスター「令和４年度『世界エイズデー』」を実施した。小・中学生の部108点、高校生の部184点、一般の部75点の応募があった。
最優秀作品を世界エイズデーキャンペーンポスターのデザインに採用し、全国各地で掲示することにより、HIV・エイズについて理解を深めてもらう良い機会となっている。
イ

文部科学省では、学習指導要領に基づき、学校において、エイズについて正しく理解するよう指導するとともに、エイズ患者及びHIV感染者に対する偏見・差別をなくす内容を含む教材の周知等を行った。

ウ

法務省の人権擁護機関では、「感染症に関連する偏見や差別をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。

⑵

肝炎ウイルス感染者への偏見・差別をなくし、理解を深めるための教育・啓発活動
肝炎は、肝臓の細胞が傷つけられ、その働きが損なわれる病気で、患者の多くはＢ型
肝炎ウイルス、Ｃ型肝炎ウイルスに起因するものである。

67

人権課題に対する取組

いまだ十分とはいえない状況にある。これらの感染症の感染者や患者、その家族等が、周

第２章

８

第２章

人権課題に対する取組

Ｂ型、Ｃ型肝炎ウイルスは、主に血液や体液を介して感染する。肝炎ウイルスの感染を予防するためには、血液や体液が付いた器具を共用しないこと、血液や体液が傷・粘膜に直接触れるのを防ぐことが重要であり、このほか、普段の生活の中では、Ｂ型肝炎
やＣ型肝炎に感染することはない。しかし、このことが十分に理解されていない結果として、偏見や差別に苦しんでいる肝炎ウイルスの感染者や患者も少なくない。
感染者や患者に対する偏見や差別を解消するためには、幅広い世代を対象に、肝炎についての正しい知識を普及し、さらに、肝炎患者等の人権を尊重するためにはどのようにふるまうべきかを考え、学ぶことが重要である。
ア

厚生労働省では、７月28日を日本肝炎デーと定め、この日を中心に国や地方公共団
体などで様々な普及啓発活動を行っており、国の「知って、肝炎プロジェクト」では、
令和４年７月25日に普及啓発イベント「知って、肝炎プロジェクト世界・日本肝炎デー
2022」を開催した。同プロジェクトにおいては、著名人による都道府県知事等への訪問等による普及啓発活動や、患者の経験を踏まえた肝炎への正しい理解を促す広報を行っている。
このほか、調査研究事業において、肝炎患者等からの相談事例の分析を行うとともに、肝炎患者等の置かれた状況について考えるシンポジウムの開催や、感染症患者に対する偏見差別・人権をテーマとした模擬授業を行い、調査研究の成果普及に努めている。
また、青少年が肝炎に関する正しい知識を学ぶことにより、肝炎ウイルスの感染を予防するとともに、集団予防接種によるＢ型肝炎ウイルスの感染拡大の経緯・歴史等を学び、肝炎ウイルス感染者・患者の方々に対する偏見・差別をなくすことを目的として、全国Ｂ型肝炎訴訟原告団・弁護団の協力を得て、副読本「Ｂ型肝炎 いのちの教育」を作成し、令和２年度から全国の中学３年生の教員向けに配布を行っている。
あわせて、全国Ｂ型肝炎訴訟原告団・弁護団が本副読本を用いて実施している「患者講義（集団予防接種によりＢ型肝炎に感染した患者等を講師として派遣し被害者の声を伝える活動）」について、全国の中学校に周知している。

イ

文部科学省では、感染者や患者に対する偏見や差別をなくすこと等を目的として厚生労働省が作成・配布する副読本「Ｂ型肝炎 いのちの教育」の活用について、各都
道府県教育委員会等へ周知等を行った。

ウ

法務省の人権擁護機関では、「感染症に関連する偏見や差別をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。

68

第２章
人権課題に対する取組

知って、肝炎プロジェクト
世界・日本肝炎デー 2022⑶

副読本「Ｂ型肝炎 いのちの教育」

新型コロナウイルス感染症に関連して発生した人権問題への対応
新型コロナウイルス感染症に関連して、感染者や医療従事者等への偏見・差別を始めとする、様々な人権問題が発生した。
このような状況を踏まえ、「新型インフルエンザ等対策特別措置法」（平成24年法律第31号。以下「特別措置法」という。）が令和３年２月に改正され、新型インフルエンザ等の患者等（「患者及び医療従事者並びにこれらの者の家族その他のこれらの者と同一の集団に属する者」）に対する差別的取扱いの防止に係る、国及び地方公共団体の責務を定める規定が設けられた。政府は、新型コロナウイルス感染症対策を実施するに当たって準拠すべき統一的指針を示す「新型コロナウイルス感染症対策の基本的対処方針」（令
和３年11月19日新型コロナウイルス感染症対策本部決定。令和５年５月８日廃止）において、感染者等の人権が尊重され、何人も差別的な取扱い等を受けることのないよう各種取組を行うべきことを明記した。
ア

内閣官房においては、以下の取組を実施した。
①

特別措置法第13条第２項に規定されている偏見・差別を防止するための規定を周知するリーフレットを作成し、新型コロナウイルス感染症に関する政府の統一的なホームページ（https://corona.go.jp/）において公表するとともに、関係省庁のホームページにおいても連携して公表②

新型コロナウイルス感染症に関する正しい知識の普及に加え、政府の統一的なホームページ等を活用し、偏見・差別等の防止等に向けた啓発・教育に資する発信を強化

イ

厚生労働省においては、ホームページ上に、日本赤十字社の差別や偏見防止に関する資料、医療従事者への感謝のポスターのほか、一般の方向けの啓発資料を掲載した。
また、医療従事者等のこどもに対する保育所などにおける預かりの拒否等に関して、医療従事者等は感染防御を十分に行った上で対策や治療に当たっていること、市町村等においては医療従事者等のこどもに対する偏見・差別が生じないよう十分配慮する

69

第２章

人権課題に対する取組

ことを周知した。さらに、令和２年２月に取りまとめた新型コロナウイルス感染症を含む感染症等に関わる情報公表に関しての基本方針について、改めて感染者に対して不当な差別及び偏見が生じることのないよう、個人情報の保護に留意する必要がある
ことについても周知した。
また、
令和２年12月４日から、「『#（ハッシュタグ）広がれありがとうの輪』プロジェクト」を開始し、感染予防の徹底と、医療従事者を始め、感染者やその周囲の方々に対する偏見・差別の解消を図るため、賛同企業・団体、個人と一丸となって、特設サ
イトやSNS、広報誌等各種媒体での情報発信を行った。
さらに、都道府県労働局等に設置されている総合労働相談コーナーで職場におけるいじめ・嫌がらせなどの相談を受け付けた。また、過去に新型コロナウイルスに感染したことを理由として、人格を否定するような言動を行うこと等は、職場におけるパワーハラスメントに該当する場合がある旨をホームページに掲載し、関係団体に周知を行った。
加えて、新型コロナウイルス感染症の影響によりこどもの見守りの機会が減少し、児童虐待リスクが高まったことから、要保護児童対策地域協議会が中核となり、様々な地域ネットワークを総動員し、支援ニーズの高いこども等を早期に発見する体制を強化するとともに、定期的に見守る体制を確保する必要がある。そのため、子育て広場やこども食堂（食事の宅配等を含む。
）を運営する民間団体等にも幅広く協力を求め、様々な地域ネットワークをロゴ「#広がれありがとうの輪」

総動員して、地域の見守り体制の強化を図った。
ウ

法務省の人権擁護機関では、令和２年２月以降、ホームページやSNS、インターネッ

トバナー広告等の様々な媒体を用いて、感染者・濃厚接触者や医療従事者、その家族等に対する誤解や偏見に基づく差別を行わないよう、繰り返し呼び掛けるとともに、
人権相談窓口の周知等を行った。
また、令和３年３月からは、「不安を差別につなげちゃいけない。」をキャッチフレー
ズとした新型コロナウイルス感染症関連人権啓発キャンペーンとして、尾身茂新型コ
ロナウイルス感染症対策分科会会長によるメッセージ動画を特設サイトで配信したほか、新型コロナウイルス感染症を含む感染症をテーマとする啓発動画「『誰か』のことじゃない。
（感染症編）」をYouTube法務省チャンネルで配信している。
このほか、全国の法務局・地方法務局においても、新型コロナウイルス感染症に関する正しい知識の普及、偏見・差別等の防止等に向けた人権啓発活動を行った。

70

第２章

エ

特設サイト
「不安を差別につなげちゃいけない。」

じゃない。」

文部科学省においては、新型コロナウイルス感染症に関連した児童生徒等に対する差別や偏見を防止するため、各都道府県教育委員会等に通知を発出し、適切な知識を基に発達段階に応じた指導を行うこと等を通じて、生徒指導上の配慮等を十分に行うこと等を周知するとともに、令和２年８月には新型コロナウイルス感染症は誰もが感染する可能性があること、感染者に対する偏見・差別は許されないこと等を内容とする児童生徒等向け、教職員向け、保護者・地域住民向けの大臣メッセージを発出した。
また、こどもたちが新型コロナウイルス感染症に対する不安から陥りやすい差別や偏見等について考えるための啓発動画等を作成し、周知した。

⑷

感染症をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、HIV感染者、肝炎ウイルス感染者や新型コロナウイルス感染者等に対する差別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した
場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

疾病患者（ハンセン病患者等を除く。）に対する差別待遇

26

15

44

68

49

（法務省人権擁護局の資料による）71

人権課題に対する取組

啓発動画「『誰か』のこと

第２章

９

人権課題に対する取組

ハンセン病患者・元患者やその家族

ハンセン病は、「らい菌」に感染することで起こる感染症であるが、「らい菌」の感染力は弱く、非常に伝染しにくい病気である。仮に感染したとしても発病することは極めてまれであり、現在では治療法も確立しているため、万一発病しても、早期に発見し適切な治療を行えば、後遺症が残ることもない。しかし、かつて我が国でとられた隔離政策により、ハンセン病は恐ろしいというイメージが助長され、ハンセン病患者・元患者やその家族は、社会からのいわれのない偏見や差別の対象となってきた。
平成13年５月の「らい予防法違憲国家賠償請求訴訟」の熊本地方裁判所判決以後、政府
は、ハンセン病問題に対する正しい知識の普及啓発等に取り組んできた。しかし、偏見や差別の根絶には至らず、令和元年７月、「ハンセン病家族国家賠償請求訴訟」の熊本地方裁判所判決を受けて公表した内閣総理大臣談話（以下「令和元年総理談話」という。）においては、我が国でかつてとられた施設入所政策の下で、患者・元患者のみならず、その家族に対しても、社会において極めて厳しい偏見、差別が存在し、患者・元患者とその家族が苦痛と苦難を強いられてきたことに対し、政府としての深い反省とおわびが示されるとともに、家族を対象とした新たな補償の措置を講ずること、関係省庁が連携・協力し、患者・元患者やその家族が置かれていた境遇を踏まえた人権啓発、人権教育などの普及啓発活動の強化に取り組むことが示された。
これを受けて、政府では、原告団等との「ハンセン病に係る偏見差別の解消に向けた協議」を開催するなどして、ハンセン病の患者・元患者やその家族が置かれていた境遇を踏
まえた人権啓発、人権教育などの普及啓発活動の強化に取り組んでいる。
ハンセン病患者・元患者やその家族に対する偏見・差別をなくし、理解を深めるため⑴の教育・啓発活動
ア厚生労働省では、令和２年12月に、ハンセン病の患者・元患者やその家族が置かれていた境遇を踏まえた人権啓発、人権教育などの普及啓発活動の強化等に向けて検討を進めるため、法務省及び文部科学省と共に、原告団等との「ハンセン病に係る偏見
差別の解消に向けた協議（第３回）」を開催した。この協議において、ハンセン病に対する偏見差別の現状とこれをもたらした要因の分析・解明、国のこれまでの啓発活動の特徴と問題点の分析、偏見差別の解消のために必要な広報活動や人権教育、差別事案への対処の在り方についての提言等を行うことを目的とした「ハンセン病に係る偏見差別の解消のための施策検討会」を新たに設置することが決定され、令和３年度から同検討会において、議論が進められ、令和５年３月に報告書が取りまとめられた。
今後も、元患者やその家族との協議を踏まえ、法務省、文部科学省と連携しながら、
ハンセン病に対する偏見差別の解消に向けて取り組んでいくこととしている。
このほかにも、厚生労働省では、ハンセン病問題に対する正しい知識の普及のため、

72

対する補償金の支給等に関する法律」（平成13年法律第63号）の施行日である６月22
日を「らい予防法による被害者の名誉回復及び追悼の日」と定め、追悼、慰霊及び名
労働大臣、木原内閣官房副長官、古川法務大臣、鰐淵文部科学大臣政務官等が出席し実施した。
加えて、令和５年１月15日に、法務省、文部科学省等と連携し、ハンセン病問題に対する正しい知識の普及啓発を目的とした「第22回ハンセン病問題に関するシンポジ
ウム」をオンラインにて開催し、高校生によるハンセン病回復者及びその家族の聞き書きや国立ハンセン病療養所からのライブ配信（リニューアルオープンした菊池恵楓園歴史資料館）等を行った。
さらに、平成14年度から、ハンセン病問題を正しく理解するための中学生向けパン
フレット「ハンセン病の向こう側」及び指導者向け教本を作成し、全国の中学校、教育委員会等に配布している。

「らい予防法による被害者の名誉回復及び追悼の日」式典

パンフレット
らい予防法による被害者の名誉回復及び追悼の碑 「ハンセン病の向こう側」

イ

文部科学省では、例年、厚生労働省が作成・配布する中学生向けパンフレット「ハンセン病の向こう側」及び指導者向け教本の活用について、各都道府県教育委員会等へ周知しているところ、令和３年度に引き続き、令和４年度も、関係省庁間の連携の下で一体的に施策を進めるため、法務省、文部科学省及び厚生労働省の３省連名で、ハンセン病問題に関する教育の更なる推進を目的とした通知を令和４年７月22日付けで発出した。同通知では、厚生労働省作成のパンフレットや法務省作成の人権啓発動
画、冊子等の資料の活用・促進、国立ハンセン病資料館の講師派遣等について周知徹
底を行っている。そのほか、各都道府県教育委員会等の人権教育担当者を対象とした会議や独立行政法人教職員支援機構が実施する人権教育推進研修等において、人権教育担当指導主事や教員等に対し、ハンセン病問題に関する教育を推進するための情報提供を行うとともに、当該地域や学校において専門的知見を活用して組織的な取組等

73

人権課題に対する取組

誉回復の行事を実施している。令和４年度においては、６月22日に開催し、後藤厚生第２章

様々な普及啓発活動を行っている。平成21年度から、「ハンセン病療養所入所者等に

第２章

人権課題に対する取組を推進する人材の育成を行っている。加えて、令和３年12月に配信を開始した、独立行政法人教職員支援機構が提供する校内研修用の動画コンテンツの一環としてのハンセン病問題に係る講義動画について、引き続き、周知を図った。この動画は、学校でハンセン病問題に係る教育に真摯に取り組んでこられた校長先生による講義を収録しており、学校等での校内研修等への活用を促進している。
また、社会教育の指導者として中心的な役割を担う社会教育主事の養成講習等において人権問題等の現代的課題を取り上げ、指導者の育成及び資質向上を図るとともに、国公私立大学の教務担当者等が出席する会議等において、人権教育に関する取組を促している。さらに、令和元年10月に文部科学省内に設置した「ハンセン病家族国家賠償請求訴訟を踏まえた人権教育推進検討チーム」では、ハンセン病の元患者やその家族が置かれていた境遇を踏まえた人権教育を推進するため、有識者ヒアリングを含む会議（９回）と関係施設の視察（６箇所）等を行い検討を進め、令和３年９月に議論を踏まえた当面

ハンセン病家族
国家賠償請求訴訟を踏まえた
人権教育推進検討チーム（文部科学省ホームページ）の取組をまとめた。
ウ

法務省の人権擁護機関では、「ハンセン病患者・元患者やその家族に対する偏見や差別をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、
各種人権啓発活動を実施しており、令和元年総理談話を受けて、ハンセン病患者・元患者やその家族が置かれていた境遇を踏まえた人権啓発活動の強化に取り組んでいる。
令和４年度においては、７月30日に、厚生労働省及び文部科学省と連携し、「ハンセン病問題に関する『親と子のシンポジウム』」をオンライン配信により開催した。
また、シンポジウムの内容については、中高生向けの全国版新聞等に掲載し、ハンセン病元患者やその家族の思いを広く周知した。
さらに、当事者の声をより多くの方々に届けることを目的として、令和２年度に作成した啓発動画「ハンセン病問題を知る～元患者と家族の思い～」を周知するためのインターネットバナー広告及び動画広告を実施した。

74

第２章
人権課題に対する取組

啓発動画「ハンセン病問題を知る～元患者と家族の思い～」

インターネットバナー広告
ハンセン病問題に関する「親と子のシンポジウム」（読売中高生新聞）⑵

国連における取組
我が国は、ハンセン病患者・元患者とその家族等に対する偏見・差別の解消に向けて、国際社会において主導的な役割を果たしてきている。具体的には、平成20年、平成21年、平成22年、平成27年及び平成29年の国連人権理事会において、また、平成22年の国連総会において、ハンセン病に関する誤った認識や誤解に基づく偏見・差別をなくすための決議（ハンセン病差別撤廃決議）案を主提案国として提出し、いずれも全会一致で採択された。これら決議のフォローアップとして、令和２年７月、我が国は主提案国として、
国連人権理事会にブラジル、エクアドル、エチオピア、フィジー、インド、モロッコ及びポルトガルとハンセン病差別撤廃決議案を共同提出し、全会一致で採択された。同決議においては、共同提案国は65か国に達した。この決議は、全世界でハンセン病に関連する差別問題に苦しむ人々の人権を守るため、人権理事会としてハンセン病差別撤廃に関する特別報告者の任期を３年間延長することを決定し、また、国連人権高等弁務官及しょうようび同特別報告者に対してハンセン病差別に関する様々な関係者との協議の継続を慫慂している。
⑶

ハンセン病患者・元患者やその家族の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、ハンセン病患者等に対する差別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講ずることとしている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

ハンセン病患者等に対する差別待遇

０

１

０

１

０

（法務省人権擁護局の資料による）

75

第２章

10

人権課題に対する取組

刑を終えて出所した人やその家族

刑を終えて出所した人等やその家族に対する偏見・差別は根強く、就職に際しての差別や住居の確保の困難等、社会復帰を目指す人たちにとって、現実は極めて厳しい状況にある。刑を終えて出所した人等が、地域社会に包摂され、その一員として安定した社会生活を営むためには、本人の強い更生意欲と併せて、家族はもとより、職場、地域社会の理解と協力が必要である。
政府においては、「再犯の防止等の推進に関する法律」（平成28年法律第104号）に基づき策定した第二次「再犯防止推進計画」（令和５年３月17日閣議決定）において、「就労・住居の確保等」や「民間協力者の活動の促進等」、「地域による包摂の推進」等を重点課題として位置づけ、再犯防止のための様々な施策を推進している。
⑴

犯罪をした人や非行のある少年の改善更生への理解・協力を促進するための取組
法務省では、再犯防止啓発月間及び“社会を明るくする運動”強調月間である７月を中
心に、犯罪や非行の防止と犯罪や非行をした人の改善更生、再犯の防止等について、広く国民の関心と理解を深めるための広報・啓発活動を展開している。
令和４年度は、再犯防止啓発月間において、「再犯防止４コマ＆１ページ漫画大賞」の受賞作品を基にした再犯防止啓発ポスター及び再犯防止啓発動画を制作し、受賞者を招いて完成披露会を実施するとともに、同ポスター等を地方公共団体や公共交通機関等に配布し、掲示等の依頼を行った。また、地方公共団体に協力を依頼し、各地方公共団
体が再犯防止の取組等について、SNSを活用して発信する企画等を協同して実施した。
さらに、令和５年３月25日に、再犯防止シンポジウムを開催し、YouTube法務省チャ
ンネルで配信した。同シンポジウムでは、実際に犯罪や非行から立ち直った当事者や、その立ち直りを支援した方の声を直接聞き、立ち直りに向けた各段階における支援やその連携等について紹介した。
“社会を明るくする運動”においては、刑を終えて出所した人等に対する偏見・差別をなくし、全ての国民が安心して暮らせる幸福な社会を実現するために、「幸福の黄色い羽根」を運動のシンボルとして掲げ、広報啓発イベント、ミニ集会、住民集会、講演会、弁論大会、作文コンテスト等の啓発活動を全国各地で行っている。
令和４年度も、コロナ禍に対応して、ツイッターやインスタグラムといったSNSを活用するとともに、芸能事務所と連携したイベントの開催や各種動画の作成等、幅広い層に向けた広報活動を積極的に展開した。また、令和４年７月１日には、法務省において、第72回“社会を明るくする運動”強調月間のキックオフイベントを行うとともに、できる限り多くの方々にイベントを通じたメッセージを届けることができるよう、イベント全体の模様を後日、YouTube法務省チャンネルで配信した。
以上のような取組を通じて、犯罪や非行をした人の立ち直り支援に関する国民の理解・76

しながら、地域に根ざした国民運動として一層の推進を図っている。

第２章

協力を促進し、犯罪や非行のない明るい社会を築くため、様々な機関・団体と広く連携

人権課題に対する取組

更生保護ボランティアを紹介するバラエティ動画

再犯防止シンポジウム
フライヤー

第72回“社会を明るくする運動”ポスター⑵

第72回“社会を明るくする運動”
強調月間キックオフイベント

刑を終えて出所した人等に対する偏見・差別の解消を目指した啓発活動等
法務省の人権擁護機関では、「刑を終えて出所した人やその家族に対する偏見や差別をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
また、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、刑を終えた人に対する差別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

刑を終えた人に対する差別待遇

10

11

５

４

４

（法務省人権擁護局の資料による）

77

第２章

11

人権課題に対する取組

犯罪被害者やその家族

犯罪被害者やその家族は、犯罪そのものやその後遺症によって精神的、経済的に苦しんでいるにもかかわらず、追い打ちを掛けるように、興味本位のうわさや心ない中傷等により名誉が傷つけられたり、私生活の平穏が脅かされたりするなどの問題が指摘されている。
こうした犯罪被害者等の権利利益の保護が図られる社会を実現させるため、平成16年12月に「犯罪被害者等基本法」（平成16年法律第161号）が成立した。同法に基づき、令和３年３月に閣議決定された「第４次犯罪被害者等基本計画」では、「４つの基本方針」（注１）の下、「５つの重点課題」（注２）について279の具体的施策が掲げられ、関係府省庁において同基本計画に基づく施策が進められている。
（注１）
「４つの基本方針」①尊厳にふさわしい処遇を権利として保障すること、②個々の事情に応じて適切に行われること、③途切れることなく行われること、④国民の総意を形成しながら展開されること「５つの重点課題」①損害回復・経済的支援等への取組、②精神的・身体的被害の回復・（注２）
防止への取組、③刑事手続への関与拡充への取組、④支援等のための体制整備への取組、⑤国民の理解の増進と配慮・協力の確保への取組⑴
ア

犯罪被害者等の人権に関する啓発・広報
法務省では、犯罪被害者等の保護・支援のための制度を広く国民に紹介し、その周知を図るために「犯罪被害者の方々へ」と題するパンフレットを作成し、全国の検察庁等において犯罪被害者等に配布しているほか、同パンフレットを法務省及び検察庁
ホームページに掲載し、情報提供を行っている。
また、刑事裁判・少年審判終了後の更生保護における犯罪被害者等のための制度について、リーフレットを配布するなどの広報を実施しているほか、同制度を利用した
犯罪被害者等の体験談等を法務省ホームページ（https://www.moj.go.jp/hogo1/soumu/hogo08_00011.html） に 掲載するなどして、同制度の広報や関係機関・団体等に対する周知に努めている。
さらに、法務省の人権擁護機関では、「犯罪被害者やその家族の人権に配慮しよう」を強調事項の一つとして掲
げ、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。

イ

パンフレット「犯罪被害者の方々へ」

警察庁では、関係府省庁の協力を得て、毎年11月25日から12月１日までを「犯罪被害者週間」として設定し、犯罪被害者等に関する国民の理解を深めるための啓発事業を集中的に実施している。令和４年度は、「犯罪被害者週間」中央イベントを東京で開催するとともに、地方公共団体等と共催で、地方大会を川崎市において開催し、犯罪被害者遺族等による講演やパネルディスカッション等を行った。
また、令和４年度の都道府県、政令指定都市等における犯罪被害者週間関連行事に

78

取組がされていることを広報した。
さらに、警察における犯罪被害者等支援の広報・啓発として、パンフレット「警察援広報用ホームぺージ（https://www.npa.go.jp/higaisya/index.html）の運営を行う
とともに、毎年11月の警察庁広報重点として「犯罪被害者等支援活動の周知と参加の促進及び犯罪被害給付制度の周知徹底」を設定している。都道府県警察では、教育委員会等の関係機関と連携し、犯罪被害者本人や遺族が直接語り掛ける「命の大切さを学ぶ教室」を実施するとともに、中学生・高校生の参加による、命の大切さや犯罪被害者等支援をテーマとする作文コンクールを実施したほか、大学生を対象にした犯罪被害者等支援に関する講義を行うなど、広報・啓発を実施した。
このほか、犯罪被害者等への支援活動を行う公益社団法人全国被害者支援ネット
ワークに加盟している民間被害者支援団体等の関係機関・団体との連携を図りながら、
犯罪被害者等支援に関する広報・啓発等の活動を行っている。
⑵

犯罪被害者等に対し支援を行う者等に対する教育訓練ア

検察職員
検察職員に対しては、犯罪被害者等の保護・支援を目的とした諸制度について、各種研修や日常業務における上司による指導等を通じて周知し、適正に運用するよう努
めている。

イ

警察職員
警察では、犯罪被害者等の立場に立った適切な支援、対応を行うためには、職員に対する教育が極めて重要との認識の下、犯罪被害者等支援の意義や各種施策の概要、
犯罪被害者等の心情への配慮や具体的な対応の在り方等を理解させるための教育を積極的に実施している。

ウ

保護観察官
保護観察官を対象にした各種研修において、犯罪被害者等に対して適切な対応を行うことができるようにする観点から、また、保護観察対象者に対して犯罪被害者等のしょく

かん

状況や心情について十分理解させ、その贖罪意識の涵養を図る観点から、犯罪被害者等が置かれている状況や刑事政策における被害者支援の必要性等をテーマとして、犯罪被害当事者や民間の犯罪被害者支援団体の関係者等による講義を実施している。
エ

民間の犯罪被害者支援団体のボランティア等
警察では、民間の犯罪被害者支援団体の一員として犯罪被害者等支援を行うボラン

ティア等に対して、警察職員を講師として派遣するほか、被害者支援教育用DVDの活用等により、一層効果的な教育訓練を行うよう努めている。

79

人権課題に対する取組による犯罪被害者支援」、「犯罪被害給付制度のご案内」等の作成及び犯罪被害者等支

第２章

ついて、全国の開催情報を集約した上で、警察庁ホームページ等を活用し、全国的に

第２章

⑶

人権課題に対する取組

犯罪被害者等の人権をめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、犯罪被害者等に対する人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

犯罪被害者等に関する人権侵犯

８

６

４

０

２

（法務省人権擁護局の資料による）80

インターネット上の人権侵害

インターネットの普及に伴い、その匿名性や情報発信の容易さから、個人の名誉やプラ問題が発生している。近時、インターネット上の誹謗中傷が社会問題化していることを契機として、誹謗中傷に対する非難が高まるとともに、これを抑止すべきとの国民の意識が高まっていることに鑑み、侮辱罪について、厳正に対処すべき犯罪であるとの法的評価を示し、これを抑止するため、令和４年６月に成立した「刑法等の一部を改正する法律」（令和４年法律第67号）では、侮辱罪の法定刑の引上げが行われた（同年７月７日施行）。引
き続き、一般のインターネット利用者等に対して、個人の名誉やプライバシーに関する正しい理解を深めるための啓発活動を推進していくことが必要である。
⑴

個人のプライバシーや名誉に関する正しい知識を深めるための啓発活動
ア

法務省の人権擁護機関では、「インターネット上の人権侵害をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
特に、青少年を中心に深刻化するインターネットによる人権侵害への取組として、全国の法務局・地方法務局において、中学生等を対象として、携帯電話会社が実施するスマホ・ケータイ安全教室と連携した人権教室を実施している。
令和４年度には、中学生・高校生やその保護者等を対象とした啓発冊子「あなたは、大丈夫？考えよう！インターネットと人権」について、著名人に対する誹謗中傷の問題や侮辱罪の法定刑引上げに関する解説を盛り込むなど、インターネットと人権をめ
ぐる近時の状況等を踏まえた大幅な改訂を行った。
また、第74回人権週間においては、SNS・掲示板等のインターネット上で発生している誹謗中傷等の問題につあなたは、大丈夫

いて、その根絶を呼び掛ける啓発動画「インターネット
はヒトを傷つけるモノじゃない。
」（全４編）を作成し、YouTube法務省チャンネル等のウェブサイトや街頭ビ

考えよう！
インターネットとジョン、テレビCM等の多様なメディアで広く配信した。
さらに、様々な人権問題を自分の問題として考えることを呼び掛ける啓発動画「『誰か』のことじゃない。（インターネット編）」や、中学生等とその保護者を対象とした啓発動画「インターネットと人権～加害者にも被害者にもならないために～」等をYouTube法務省チャンネルで配信している。

81〈 四訂版 〉

公益財団法人人権教育啓発推進センター

2

啓発冊子「あなたは、大丈夫？考えよう！
インターネットと人権＜四訂版＞」

人権課題に対する取組

イバシーを侵害したり、差別を助長する表現を掲載したりするなど、人権に関わる様々な

第２章

12

第２章

人権課題に対する取組

啓発動画「インターネットはヒトを傷つけるモノじゃない。」

イ

警察では、
「私事性的画像記録の提供等による被害の防止に関する法律」（平成26年
法律第126号）に基づく取締りを推進した。令和４年中の私事性的画像に関する相談等の中で、同法違反により61件を検挙し、そのうち56件は、電子メールやSNS等のイ
ンターネットを利用したものであった。
また、私事性的画像記録等に係る事案の現状・対策、早期相談の重要性、削除申出
方法等、被害防止のための広報啓発活動を推進しており、例えば、警察庁では、ホームページ上に「リベンジポルノ等の被害に遭わないために」と題して、具体的な被害防止対策を掲載している。

ウ

総務省では、こどもたちのインターネットの安全な利用に係る普及啓発を目的に、児童・生徒、保護者・教職員等に対する学校等の現場での出前講座である「ｅ-ネッ
トキャラバン」の実施、インターネットに係る最新のトラブル事例の予防法等をまとめた「インターネットトラブル事例集」の作成・公表を行っている。
また、後記「違法・有害情報相談センター」によるセミナーを通じて、安易な個人情報の投稿等によるプライバシー侵害・名誉毀損等に関する注意喚起を図っている。

エ内閣府（令和５年４月１日からこども家庭庁移管）を始め関係省庁では、多くの青少年が初めてスマートフォン等を手にする春の卒業・進学・新入学の時期に特に重点を置き、地方公共団体、関係団体、関係事業者等と連携し、毎年、２月から５月にかけて、スマートフォンやSNS等の安全・安心な利用のための啓発活動を集中的に実施する、「春のあんしんネット・新学期一斉行動」を展開している。

⑵

インターネットをめぐる人権侵害事案に対する適切な対応
ア

総務省では、令和２年９月に、インターネット上の誹謗中傷に対して早急に対応していくべき取組を具体化するため、「インターネット上の誹謗中傷への対応に関する政策パッケージ」を公表し、各府省や産学民のステークホルダーと連携して取組を推進している。
また、総務省では、「特定電気通信役務提供者の損害賠償責任の制限及び発信者情82

う。
）の適切な運用の支援に努めており、令和３年４月には発信者情報の開示の簡易・迅速化のため、プロバイダ責任制限法の改正を行い、新たな裁判手続を創設した。同
さらに、総務省では、通信関連事業者団体等民間での自主的な取組、「インターネッ
ト上の違法な情報への対応に関するガイドライン」及び「違法・有害情報への対応等
に関する契約約款モデル条項」、「プロバイダ責任制限法関連ガイドライン」等の策定や改訂を随時支援している。
加えて、平成21年８月から、インターネット上の違法・有害情報に対して適切な対応を促進するため、インターネット上の違法・有害情報に関する相談を受け付ける「違法・有害情報相談センター」を設置している。
このほか、ヘイトスピーチや部落差別情報といったインターネット上の人権侵害情報に係る書き込みへの円滑な対応を可能とするため、平成30年10月から、法務省とともに、通信関連事業者等との意見交換の場（実務者検討会）を開催している。
イ

法務省の人権擁護機関では、インターネット上の人権侵害情報（私事性的画像記録によるものを含む。
）について相談を受けた場合には、相談者の意向に応じて、相談
者自身が行うプロバイダへの発信者情報開示請求や当該情報の削除依頼の方法を助言するほか、調査の結果、当該情報が名誉毀損やプライバシー侵害等に該当すると認められるときは、「プロバイダ責任制限法名誉毀損・プライバシー関係ガイドライン」
における法務省の人権擁護機関による削除要請に関する記述をも踏まえ、当該情報の削除をプロバイダ等に求めるとともに、特定の地域を同和地区であると指摘するなどの内容の情報についても削除を求めるなどしている。
また、法務省の人権擁護機関が行う削除要請の実効性を向上させるため、法務省の人権擁護機関の取組についてプロバイダ等により理解を深めてもらうべく、総務省とも連携してプロバイダ等及び事業者団体との間で実務者検討会を継続的に開催した
り、プロバイダ等と個別に意見交換を行ったりといった取組を進めている。
さらに、法務省人権擁護局は、削除されるべきものの基準等について法的に整理することを目的として、令和３年４月から商事法務研究会が開催した有識者検討会に、関係行政機関として積極的に参加し、議論のたたき台となる資料の作成等を行ってきたところ、令和４年５月、この検討会の議論が取りまとめられ、公表された。この取りまとめでは、インターネット上の投稿に関する違法性の判断基準等についての考え方や方向性が示されているところ、法務省の人権擁護機関は、この考え方等を踏まえた削除要請に取り組むとともに、関係省庁と連携してプロバイダ等にもその内容等について理解を求めるなど、削除要請の実効性のより一層の向上に努めている。
こうした法務省の人権擁護機関の取組に加え、地方公共団体等からの働き掛けもあり、プロバイダ等の人権問題に対する理解が進み、誹謗中傷等に該当する違法な書き

83

人権課題に対する取組

改正法は令和４年10月に施行された。

第２章

報の開示に関する法律」（平成13年法律第137号。以下「プロバイダ責任制限法」とい

第２章

人権課題に対する取組

込みや差別を助長するおそれのある動画等が削除された事例も確認されている。
いじめ防止対策推進法では、インターネットを通じていじめが行われた場合においては、児童等やその保護者が情報の削除等について法務局の協力を求めることができる旨の規定（第19条第３項）等が設けられていることから、その趣旨を踏まえて適切に対応している。
このほか、総務省及びSNS事業者団体である一般社団法人ソーシャルメディア利用
環境整備機構と共同して、「#No Heart No SNS（ハートがなけりゃ SNSじゃない！）」（ノーハートノーエスエヌエス）をスローガンに、SNS利用に関する人権啓発サイトを開設し、情報モラルの向上を図るとともに、インターネット上の人権侵害に関する関連省庁等の各種の相談窓口を整理したフローチャートを掲載し、人権相談窓口の周知・広報を行っている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

インターネットに関する人権侵犯

1,910

1,985

1,693

1,736

1,721

（法務省人権擁護局の資料による）SNS利用に関する人権啓発サイト「#No Heart No SNS」

インターネット上の書き込みなどに関する相談・通報窓口のご案内⑶

インターネット等を介したいじめ等への対応
文部科学省では、「青少年が安全に安心してインターネットを利用できるようにするための施策に関する基本的な計画」等に基づき、フィルタリングやインターネット利用のルールに関する学習・参加型シンポジウムの開催や普及啓発資料の配布等を通して、地域・民間団体・関係府省庁等と連携しつつ、保護者及び青少年に対する啓発や教育活動を推進している。
また、平成26年度から引き続き、都道府県・指定都市において実施されているネット
パトロール監視員や民間の専門機関の活用等による学校ネットパトロールの取組への支援を行っている。
さらに、学習指導要領に基づき、インターネットの適切な利用を含む情報モラルに関する教育を推進している。

84北朝鮮当局によって拉致された被害者等

北朝鮮当局による日本人拉致は、我が国に対する主権侵害であるとともに、重大な人権
拉致問題に関する啓発については、「拉致問題その他北朝鮮当局による人権侵害問題への対処に関する法律」（平成18年法律第96号。以下「北朝鮮人権法」という。
）において、
政府及び地方公共団体が拉致問題その他北朝鮮当局による人権侵害問題に関する国民世論の啓発を図るよう努めるものと定められている。
また、人権教育・啓発に関する基本計画においては、拉致問題等についての正しい知識の普及を図り、国民の関心と認識を深めるための取組を積極的に推進するものと定められている。
拉致問題の解決には、国内世論及び国際世論の後押しが重要であるとの観点から、政府
は、拉致問題に関する国内外の理解促進に努めている。
⑴

北朝鮮人権侵害問題啓発週間における取組
北朝鮮人権法は、12月10日から16日までを「北朝鮮人権侵害問題啓発週間」と定めている。令和４年度は、政府主催イベントとして、令和４年12月10日に、拉致問題対策本部と法務省の共催、
外務省と文部科学省の後援による政府主催国際シンポジウム「グローバルな課題としての拉致問題の解決に向けた国際連携」を東京都千代田区において開催した。同シンポジウムでは、北朝鮮による拉致問題の実態と家族の苦悩について、被害者の家族による「生の声」の訴えが行われたほか、エリサベス・サルモン国連北朝鮮人権状況特別報告者及び李信和（イ・シンファ）韓国政府北朝鮮人権国際協力大使が登壇し、拉致問題の解決に向けた国際連携について議論がなされた。また、当該政府主催イベントの中で、中学生及び高校生を対象とする北朝鮮人権侵害問題啓発週間作文コン
クールの表彰式を行い、松野内閣官房長官兼拉致問題担当大臣から受賞者への表彰状の授与及び最優秀賞受賞者による作文の朗読や拉致現場視察（新潟市）の感想の発表が行われた。
さらに、同週間の周知を目的として、インターネットバナー広告、インターネットテ
キスト広告及び全国の主要路線における車内広告を実施するとともに、全国の地方新聞
52紙へ広告を掲載したほか、関係府省庁や地方公共団体と連携して、全国各地でポスターを掲出するなど、同週間にふさわしい活動に取り組んだ。

85

人権課題に対する取組侵害である。

第２章

13

第２章

人権課題に対する取組

絶対 に
諦めない

北朝鮮

人権侵害問題啓発週間

12月10日～16日

拉致被害者の１日も早い帰国を目指し、政府は全力で取り組んでまいります。
拉致問題の解決のためには、
私たち一人ひとりの強い想いが必要です。

拉致問題その他北朝鮮当局による人権侵害問題に対する認識を深めよう

国際シンポジウム「グローバルな課題としての拉致問題の解決に向けた国際連携」

作文コンクール表彰式

拉致問題対策本部ホームページ

法務省ホームページ

https://www.rachi.go.jp/

https://www.moj.go.jp/JINKEN/

政府主催

拉致問題に関する国際シンポジウム※詳細は、追って拉致問題対策本部ホームページに掲載されます。政府拉致問題対策本部公式動画チャンネルで配信予定

日時

12 月10日（土）14時～

場所

主催

政府 拉致問題対策本部・法務省

お問合せ先

イイノホール（〒100-0011 東京都千代田区内幸町 2-1-1）（予定）

03‐3581‐8898

ポスター「北朝鮮人権侵害問題啓発週間」⑵

広報媒体の活用
拉致問題対策本部は、舞台劇「めぐみへの誓い―奪還―」並びに映画「めぐみ―引き裂かれた家族の30年」及びアニメ「めぐみ」
・「拉致被害者御家族ビデオメッセージ」の上映会の開催、政府拉致問題対策本部ホームページ、YouTube拉致問題対策本部公式
動画チャンネル、拉致問題対策本部公式Twitterの運営、内閣府庁舎１階の啓発コーナー「拉致問題を知るひろば」の運営、啓発用のポスターやパンフレットの配布等を行って
い る ほ か、 令 和 ５ 年 １ 月 に は、 拉 致 問 題 に 関 す る 海 外 向 け 番 組（30分 ） をNHK
WORLDで４回放送した。
⑶

地方公共団体・民間団体との協力
拉致問題対策本部は、地方公共団体及び民間団体との共催による啓発行事として「拉致問題を考える国民の集い」を開催したほか、地方公共団体等との共催による、映画「めぐみ―引き裂かれた家族の30年」及びアニメ「めぐみ」
・「拉
致被害者御家族ビデオメッセージ」の上映会を開催した。
また、令和４年度は、地方公共団体との共催、法務省、外務省及び文部科学省の後援により、拉致問題啓発行事として、舞台劇「めぐみへの誓い―奪還―」を９回上演した。
⑷

チラシ「拉致問題啓発舞台劇公演『めぐみへの誓い―奪還―』」

学校教育における取組
文部科学省では、各都道府県教育委員会等の人権教育担当者を対象とした会議や独立
行政法人教職員支援機構が実施する人権教育推進研修等において、人権教育・啓発に関する基本計画に「北朝鮮当局による拉致問題等」が盛り込まれた趣旨を情報提供するな
ど、各種機会を通じて周知を図っている。
拉致問題対策本部は、毎年、全国の教育委員会等に対して、アニメ「めぐみ」の教育86

いる。また、SNSを活用した発信の多様化に取り組んでいる。令和４年度においては、
拉致問題対策本部電子図書館を開設し、電子コミック「母が拉致されたとき僕はまだ１として、これまでのアニメ「めぐみ」のほか電子コミックを追加し、これについての若年層向け動画広告を各種SNSに掲載する取組を行った。また、平成30年度から教員等研修を実施しており、令和４年度は、拉致問題の概要説明、授業実践発表、拉致被害者家
族及び帰国拉致被害者の講演を内容とするオンライン研修並びに拉致現場視察、学習指導案の作成及び帰国拉致被害者との懇談等を内容とする実地研修を実施した。授業実践
発表のうち反響の多かった授業については授業を収録し、教員の研修用として学校現場へのDVDの貸出しを行っている。加えて、令和元年度から、初等中等教育に携わる教員を目指す大学生を対象に、拉致被害者家族及び帰国拉致被害者の講演、学習指導案の作成、模擬授業の実施等を通じて授業で拉致問題を取り上げるための教授能力を身に付ける講座を大学と共同で開設しており、令和４年度は香川大学と共同で実施した。
⑸

海外に向けた情報発信
各国首脳・外相との会談、G ７サミット、日米豪印首脳会合・外相会合、日中韓サミッ
ト、日米韓首脳会合・外相会合、ASEAN関連首脳会議、国連関係会合を含む国際会議
等の外交上のあらゆる機会を捉え、拉致問題を提起し、諸外国からの理解と支持を得てきた。
米国については、トランプ大統領（当時）が、安倍内閣総理大臣（当時）からの要請を受け、平成30年６月の米朝首脳会談において金正恩（キム・ジョンウン）国務委員長に対して拉致問題を取り上げた。平成31年２月の第２回米朝首脳会談では、トランプ大統領（当時）から金正恩国務委員長に対して初日の最初に行った一対一の会談の場で拉致問題を提起し、拉致問題についての安倍内閣総理大臣（当時）の考え方を明確に伝えたほか、その後の少人数夕食会でも、拉致問題を提起し、首脳間での真剣な議論が行われた。また、トランプ大統領（当時）は、平成29年11月の訪日の際に続き、令和元年５月の訪日の際にも拉致被害者の家族と面会し、家族の方々の思いのこもった訴えに熱心に耳を傾け、家族の方々を励まし、勇気付けた。バイデン大統領は、令和４年５月の訪日の際、岸田総理出席の下、家族と面会し、拉致被害者を想う家族としての心情や拉致問題の一刻も早い解決のための米国の支援を求める発言等に、じっくり、真剣に耳を傾けた。両首脳からは、拉致問題の解決に向け、日米で緊密に連携して取り組んでいくとの強い決意が示された。
令和４年６月には、日本、米国、豪州及びEUの共催により、拉致問題に関するオンライン国連シンポジウムを開催し、拉致問題の一刻も早い解決に向けて国際社会の理解と協力を呼び掛けた。さらに、同年９月に尹徳敏（ユン・ドクミン）駐日韓国大使が家87

人権課題に対する取組歳だった」を教育現場に無償貸与する取組を開始するとともに、作文コンクールの題材

第２章

現場での活用を依頼するとともに、北朝鮮人権問題啓発週間作文コンクールを実施して

第２章

人権課題に対する取組

族と面会を行った。同年12月には北朝鮮人権侵害問題啓発週間関連行事である政府主催
国際シンポジウムに出席するため訪日したエリサベス・サルモン国連北朝鮮人権状況特別報告者及び李信和（イ・シンファ）韓国政府北朝鮮人権国際協力大使が、それぞれ拉致被害者の家族と面会を行った。
そのほかにも、外務省では、在外公館において、各国政府関係者、報道関係者、有識者等に対し、各種広報媒体を活用し、拉致問題についての説明・啓発を行った。
⑹

北朝鮮当局による人権侵害問題に対する認識を深めるための啓発活動
法務省の人権擁護機関では、「北朝鮮当局による人権侵害問題に対する認識を深めよう」を強調事項の一つとして掲げ、北朝鮮人権侵害問題啓発週間を中心に、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
なお、北朝鮮人権侵害問題啓発週間における取組は、上記⑴のとおり。

⑺

国連における取組
令和４年４月には国連人権理事会、同年12月には国連総会、また、令和５年４月には国連人権理事会において、欧州連合（EU）が提出し、我が国が共同提案国となった、
北朝鮮人権状況決議案が無投票採択された。特に、令和５年の国連人権理事会で採択された決議では、北朝鮮に対して、全ての拉致被害者の即時帰国を強く要求する旨を始め、拉致問題に関してしっかりと記載されており、具体的には「拉致被害者及び家族が高齢化している中、深刻な人権侵害を伴う国際的な拉致問題及び全ての拉致被害者の即時帰国の緊急性及び重要性を深刻な懸念をもって改めて強調」、「拉致被害者及び家族が長きにわたり被り続ける多大な苦しみ、（中略）並びに、強制的失踪作業部会からの複数回の情報提供要請に対して同一かつ実質的な内容がない回答をする等北朝鮮が何ら具体的かつ前向きな行動をとっていないことに対し深刻な懸念を表明」、「北朝鮮に対し、全ての強制失踪の申立てへの対処に当たり、拉致被害者及びその家族に真摯に耳を傾け、被害者の家族に対する被害者の安否及び所在に関する正確、詳細かつ完全な情報の誠実な提供、全ての拉致被害者に関する全ての問題、特に全ての日本人及び韓国人拉致被害者の即時帰国の実現を改めて強く要求」するなどの文言が含まれた。
また、令和４年12月には、国連安全保障理事会は非公式協議において、北朝鮮の人権状況についての協議を行い、翌令和５年１月から理事国を務める我が国も協議にオブザーバーとして出席したほか、協議後に発出された有志国による共同ステートメントに参加した。同ステートメントには、我が国を含む有志国31か国が参加し、拉致問題の解決及び拉致被害者等の即時帰国を強く要求するとの内容が含まれている。

88北朝鮮当局による人権侵害問題に対する適切な対応
法務省の人権擁護機関では、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、北朝鮮当局によって拉致された被件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講ずることとしている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

北朝鮮当局によって拉致された被害者等に対する人権侵犯

０

０

０

０

０

（法務省人権擁護局の資料による）89

人権課題に対する取組

害者等に関する嫌がらせ等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事

第２章

⑻

第２章

人権課題に対する取組

14

令和４年度啓発活動強調事項に掲げた人権課題

政府は、人権教育・啓発に関する基本計画の「各人権課題に対する取組」に掲げられていない人権課題についても、それぞれの問題状況に応じて、その解決に資する施策を実施している。
その中には、広島・長崎の原子爆弾被爆者に関する人権問題として、被爆に関するいわ
れなき差別や風評被害等といった、筆舌に尽くし難い長年にわたり生じている人権問題等、唯一の戦争被爆国である我が国において、引き続き、施策強化を必要とするものもある。
ここでは、法務省の人権擁護機関が啓発活動の強調事項として掲げている課題を取り上げ、各府省庁が取り組んだ人権教育・啓発の施策を取りまとめた。
⑴

ホームレスの人権及びホームレスの自立の支援等
平成14年に制定された「ホームレスの自立の支援等に関する特別措置法」（平成14年
法律第105号）では、ホームレスの自立の支援等に関してはホームレスの人権に配慮することが定められている。同法は10年間の限時法として制定されたものであるが、平成
24年６月にその期限が５年間延長され、平成29年６月に更に10年間延長されたところである。
また、同法に基づき、平成30年７月にホームレスの実態に関する全国調査の結果を踏まえて策定した「ホームレスの自立の支援等に関する基本方針」では、ホームレス及び近隣住民の双方の人権に配慮しつつ、啓発広報活動、人権相談等の取組により、ホーム
レスの人権の擁護を推進することが必要であること等が盛り込まれている。
これらも踏まえ、法務省の人権擁護機関では、「ホームレスに対する偏見や差別をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
また、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、ホームレスに関する嫌がらせ等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講ずることとしている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

ホームレスに対する人権侵犯

１

３

１

１

０

（法務省人権擁護局の資料による）⑵

性的マイノリティに関する人権
令和３年に開催された2020年東京オリンピック競技大会・東京パラリンピック競技大会では、開催の基本コンセプトの一つとして「多様性と調和」が掲げられ、性的マイノ
リティの当事者であることを公表した選手が多数登場し、性の多様性が現れた大会で90

政府は、性的マイノリティに対する偏見、差別はあってはならないとの認識の下、多様性が尊重され、全ての人が生き生きとした人生を享受できる共生社会の実現を目指しノリティに関する多岐にわたる課題について、関係府省が横断的に連携しながら取組を進めていくこととしている。
ア

法務省の人権擁護機関では、性的マイノリティに関する偏見や差別の解消を強調事項として掲げ、講演会等の開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
その一環として、性的マイノリティの人権問題を含めた職場における各種人権問題について解説した啓発冊子及び啓発動画「企業と人権～職場からつくる人権尊重社会～」や、啓発動画「あなたがあなたらしく生きるために性的マイノリティと人権」

について、法務局・地方法務局における配布・貸出し、YouTube法務省チャンネルでの配信等を行っている。
また、令和５年３月には、企業・団体における性的マイノリティに関する取組を促進するとともに、社会全体の性的マイノリティの方々に対する理解の増進に資するよう、企業等の取組事例を紹介する特設サイト「Ｍｙじんけん宣言・性的マイノリティ編」を開設した。同サイトについては、今後、更に内容を充実させていくこととしている。
さらに、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、性的マイノリティに関する嫌がらせ等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた
適切な措置を講じている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

性的マイノリティに関する人権侵犯

19

17

17

９

９

（法務省人権擁護局の資料による）イ

文部科学省では、平成27年４月、「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の実施等について」を通知し、学校における適切な教育相談の実施等を促している。また、平成28年４月、「性同一性障害や性的指向・性自認に係る、児童生徒に対するきめ細かな対応等の実施について」（教職員向けパンフレット）を文部科学省

ホ ー ム ペ ー ジ（https://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/28/04/__icsFiles/afieldfile/
2016/04/01/1369211_01.pdf）において公表するとともに、同年７月、全国の小中高等学校等に配布し、各都道府県教育委員会等の人権教育担当者を対象とした会議や独立
行政法人教職員支援機構が実施する人権教育推進研修等においても、周知徹底を図っている。令和４年12月に公表した改訂版生徒指導提要において、「性的マイノリティ」
に関する課題と対応について新たに追記し、教職員への適切な理解の促進、教職員の91

人権課題に対する取組ており、公共施設、医療、就業、学校、社会福祉等の様々な場面で生じている性的マイ

第２章

あった。

第２章

人権課題に対する取組

人権感覚の醸成及び相談体制の整備が重要であること、「性的マイノリティ」とされる児童生徒への配慮と他の児童生徒への配慮との均衡を取りながら支援を進めること等について記載し、適切な対応を求めている。また、日本学生支援機構と文部科学省の協力の下、平成30年12月に作成した「大学等における性的指向・性自認の多様な在り方の理解増進に向けて」（教職員向け啓発資料）を活用し、令和４年度においても、大学等の教職員が出席する会議等を通じて、学生の意思等に配慮したきめ細かな対応を依頼している。
ウ

厚生労働省では、性的マイノリティに関することを理由としたものも含め、社会的なつながりが希薄な方々の相談先として、24時間365日無料の電話相談窓口を設置するとともに、必要に応じて面接相談や同行支援を実施して具体的な解決につなげる寄り添い支援を行っている。
また、職場における性的マイノリティに関する理解を促進するため、性的マイノリ
ティに関する企業の取組事例等を調査する事業を実施し、調査結果等をまとめた事例集等を作成し、周知している。
このほか、男女雇用機会均等法に基づく職場におけるセクシュアルハラスメント防止のための指針において、相手が性的マイノリティであるかどうかにかかわらず、性的な言動がセクシュアルハラスメントに該当する旨を明記しており、また、労働施策総合推進法に基づく職場におけるパワーハラスメント防止のための指針において、性的マイノリティに関する侮辱的な言動を行うこと等をパワーハラスメントに該当すると考えられる例として明記している。
さらに、公正な採用選考についての事業主向けパンフレット等に「LGBT等の性的マイノリティの方など特定の人を排除しない」旨記載し、ホームページ上にも公表している。

⑶

人身取引（性的サービスや労働の強要等）事犯への適切な対応
人身取引（性的サービスや労働の強要等）は重大な人権侵害であり、人道的観点からも迅速・的確な対応が求められている。これは、人身取引が、その被害者に対して深刻な精神的・肉体的苦痛をもたらし、その被害の回復は非常に困難だからである。
ア

政府は、「人身取引対策行動計画2014」（平成26年12月）に基づき、関係閣僚から成る「人身取引対策推進会議」を随時開催するなどして関係行政機関が緊密な連携を図りつつ、人身取引の防止・撲滅と被害者の適切な保護を推進してきたところ、人身取引対策に係る情勢に適切に対処し、政府一体となった総合的かつ包括的な人身取引対策を更に推進するため、令和４年12月、犯罪対策閣僚会議において、新たに「人身取引対策行動計画2022」を決定した。
また、令和４年６月、人身取引対策推進会議の第８回会合を開催し、我が国における人身取引による被害の状況や、関係省庁による人身取引対策の取組状況等をまとめ92

を決定・公表し、引き続き、人身取引の根絶を目指し、人身取引対策に係る取組を着実に進めていくことを確認した。
出入国在留管理庁では、人身取引対策への取組を、「出入国在留管理」（出入国在留管理行政の現状についての報告書）、パンフレット及びホームページに掲載しており、ホームページにおいては多言語で人身取引被害者の保護に必要な情報を提供している。
また、外国人の雇用を適正化して不法就労を防止するため、毎年６月を「不法就労外国人対策キャンペーン月間」と定めて広報活動を行ってきたが、令和４年度からは、「共生社会の実現に向けた適正な外国人雇用推進月間」として、国民を始め、外国人を雇用する企業、関係団体等に、外国人の人権に配慮した適正な雇用等に係る啓発活動を行っている。
法務省の人権擁護機関では、「人身取引をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
また、法務局・地方法務局又はその支局や特設の人権相談所において人権相談に応じている。人権相談等を通じて、性的サービスや労働の強要等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講ずることとしている。さらに、平成27年10月から、人権侵犯事件の調査救済手続において、人身取引被害者に対し、緊急避難措置として宿泊施設を提供する制度を運用している。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

人身取引に関する人権侵犯

０

０

０

０

０

（法務省人権擁護局の資料による）ウ

外務省では、被害者の我が国への入国を未然に防止する観点から、在外公館等における査証審査を厳格に行っている。また、外務省ホームページ上で「人身取引対策に伴う査証審査厳格化措置」についての広報活動を実施している。
さらに、平成16年以降、関係省庁から構成される「人身取引対策に関する政府協議調査団」を延べ27か国・地域に派遣し、派遣先の政府関係機関、国際機関現地事務所
及び現地NGO等との意見交換を通じて、人身取引の被害実態、訴追・保護への取組、課題等を双方で把握し、連携を強化している（令和２年度から令和４年度については
コロナ禍のため同調査団の派遣は実施していない。）。
加えて、我が国で認知された外国人人身取引被害者に対しては、国際移住機関（IOM）
への拠出を通じ、人身取引被害者の帰国支援及び帰国後の社会復帰支援事業（就労・職業支援、医療費の提供等）を行っており、平成17年５月１日以降令和５年３月31日までに、計355人の被害者が同事業により母国への安全な帰国を果たした。
そのほか、外国人被害者の相談窓口等を記載した警察庁作成の多言語対応リーフ
レットや内閣府作成のポスター及びリーフレットを在外公館等に配布し、人身取引の93

人権課題に対する取組

イ

第２章

た年次報告「人身取引（性的サービスや労働の強要等）対策に関する取組について」

第２章

人権課題に対する取組

啓発と被害者の認知促進に努めている。

ポスター「人身取引対策」（被害者向け）

エ

ポスター「人身取引対策」（需要者向け）

内閣府では、人身取引の被害者向け及び需要者向けの２種類の啓発用ポスター及びリーフレットを作成し、地方公共団体、空港・港湾、大学・高等専門学校等、日本旅行業協会、国際移住機関（IOM）、その他関係機関等に配布するとともに、SNSを活用し、我が国における人身取引の実態、人身取引の防止・撲滅及び被害者の保護に係る取組に関する広報を実施し、被害に遭っていると思われる者を把握した際の通報を呼び掛けた。

オ

警察庁では、人身取引被害の警察等への連絡を呼び掛けるリーフレットを多言語で作成し、人身取引被害者等の目に触れやすい場所への配布や国際空港におけるデジタ
ルサイネージによる広報等を行うとともに、NGOと意見交換しながら人身取引の実態を示した資料を作成し、リーフレットとともに警察庁ウェブサイトに掲載している。
また、警察庁の委託を受けた民間団体が市民から
匿名による人身取引事犯等に関する通報を受け付ける「匿名通報事業」（https://www.tokumei24.jp/）
を運用している。

カ

厚生労働省では、人身取引対策行動計画2022に基づき、婦人相談所において、国籍・年齢を問わず、人身取引被害女性の保護を行い、その宗教的生活や食生活を尊重した支援を実施している。

⑷

リーフレット「人身取引対策」

震災等の災害に伴う人権問題
平成23年３月11日に発生した東日本大震災は、被災地域が東日本全域に及び、死者
１万5,900人、行方不明者2,523人の甚大な人的被害が生じた（警察庁調べ）未曾有の大災害である。また、地震と津波に伴い発生した東京電力福島第一原子力発電所事故は、被害をより深刻なものとした。東日本大震災による避難者は、被害の大きかった岩手県、宮城県及び福島県を中心に令和５年２月１日時点で約３万884人に及んでいる（復興庁94このような大きな災害の発生時には、不確かな情報に基づき他人を不当に扱ったり、被災者等に対する偏見や差別を助長するような情報を発信したりするなどの行動は、人ア

避難生活における啓発等
ア

法務省の人権擁護機関では、「震災等の災害に起因する偏見や差別をなくそう」
を強調事項の一つとして掲げ、シンポジウムの開催、啓発冊子の配布等、各種人権啓発活動を実施している。
令和４年度には、誰もが当事者になり得る避難生活の実情を提示し、それを支援するために必要となる人権的配慮や、将来を担うこどもたちへの適切な支援・教育について自発的に考えることを促すための啓発資料として、これまで開催してきた「災害と人権に関するシンポジウム」のダイジェスト動画を作成し、配信している。
また、風評に基づく差別的取扱い等、災害に伴って生起する様々な人権問題に対処するとともに、新たな人権問題の発生を防止するため、被災者の心のケアを含めた人権相談に応じている。人権相談等を通じて、震災等の災害に起因する偏見や差別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合は、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講ずることとしている。
人権侵犯事件数（開始件数）

平成30年

令和元年

令和２年

令和３年

令和４年

災害に起因する人権侵犯

１

０

０

０

０

（法務省人権擁護局の資料による）イ

文部科学省では、被災したこどもの心のケア等への対応のため、学校等にスクー
ルカウンセラー等を派遣するために必要な経費を支援している。令和４年度予算においても、被災地方公共団体の要望を踏まえ、スクールカウンセラー等を派遣するために必要な措置をしている。

イ

原発事故に伴う風評被害等
ア

東日本大震災から12年が経過したが、東京電力福島第一原子力発電所事故に伴う風評に基づく偏見、差別は今なお懸念されている。
法務省の人権擁護機関では、東京電力福島第一原子力発電所事故に伴う風評に基づく差別的取扱い等、東日本大震災に伴って生起する様々な人権問題について対処するとともに、新たな人権侵害の発生を防止するため、文部科学省が小、中・高等学校等向けの資料として作成している放射線副読本について、法務省ホームページ
においても周知するほか、各種人権啓発活動を実施している。

イ

文部科学省では、神奈川県横浜市などで原子力発電所事故により避難している児
童生徒がいじめに遭い、学校等が適切な対応を行わなかった事案を受けて、平成28
年12月、被災児童生徒を受け入れる学校に対して、①原発事故の避難者である児童生徒を含め、被災児童生徒へのいじめの有無等の確認を行うこと、②被災児童生徒

95

人権課題に対する取組

権侵害に当たり得るのみならず、避難や復興の妨げにもなりかねない。

第２章

調べ）
。

第２章

人権課題に対する取組に対して、心のケア等、日常的に格別の配慮を行うこと等の対応を求める通知を発出した。また、平成29年３月、「国のいじめ防止基本方針」を改定し、被災児童生
徒に対するいじめの未然防止・早期発見に取り組むことを新たに盛り込み、教職員に対して適切な対応を求めている。さらに、平成29年４月11日、被災児童生徒へのいじめの防止について、全国の児童生徒、保護者、地域住民、教育委員会等の職員、学校の教職員に向けて、文部科学大臣からメッセージを発表した。令和４年度においては、引き続き、各教育委員会等の生徒指導担当者等を対象としたいじめに関する行政説明の開催等を通じて、上記の内容を含め、各教育委員会・学校等に対し、被災児童生徒へのいじめに対する適切な対応を求めた。
また、児童生徒が放射線に関する科学的な知識を身に付け、理解を深めることができるよう、放射線副読本を全国の小・中・高等学校等に配布・周知した。この中では、避難児童生徒に対する差別やいじめを防止する内容を充実させている。

トピックス「ビジネスと人権」に関する我が国の取組
企業活動のグローバル化が進む中、投資家、市民社会、消費者等において、企業に対して人権尊重を求める意識が高まっています。平成23年の第17回国連人権理事会（※）においては、人権を保護する国家の義務や人権を尊重する企業の責任、ビジネ
ス関連の人権侵害に関する救済へのアクセスについての原則を示した「ビジネスと人権に関する指導原則：国連「保護、尊重及び救済」枠組みの実施」（以下「指導原則」という。
）が全会一致で支持されました。また、平成27年に、国連において、「誰一人取 り 残 さ な い 」 世 界 の 実 現 を 目 指 す「 持 続 可 能 な 開 発 目 標（SDGs（Sustainable
Development Goals））」が定められた際にも、「指導原則」遵守の重要性が改めて確認されており、企業がSDGsに取り組む上で、人権を尊重した行動をとることが求められています。
このような「ビジネスと人権」に対する国内外の関心の高まりを受けて、平成28年、政府は「指導原則」の着実な履行の確保を目指し、また、SDGsの達成に向けた主要な取組の一つとして、「ビジネスと人権」に関する行動計画を策定することを決定しました。その後、企業活動に関連する我が国の法制度や施策等の現状把握、経済界・労働界・法曹界・学識経験者・市民社会・消費者団体・海外有識者等との議論、パブリックコメント等が行われ、令和２年10月、関係府省庁連絡会議において、「『ビジネ
スと人権』に関する行動計画」（以下「行動計画」という。）が策定されました。
行動計画では、企業活動における人権尊重の促進を図るため、今後政府が取り組む
各種施策が記載されているほか、企業に対し、人権デュー・ディリジェンス（企業活96期待が表明されています。
この行動計画のフォローアップの一環として、令和３年９月から10月にかけて、経状況のアンケート調査を実施しました。東証一部二部上場企業等2,786社を対象に、760社から回答を得た調査の結果、人権デュー・ディリジェンスを実施している企業
は回答企業の約５割にとどまるなど、日本企業の取組にはなお改善が必要であることが明らかになりました。また、同調査では、政府に対する要望として、ガイドライン
整備を期待する声が多く寄せられ、人権尊重への取組が進んでいない企業の半数からは、具体的な取組方法が分からないとの回答も寄せられました。
政府は、このような状況を踏まえ、国際スタンダードを踏まえた企業による人権尊重の取組を更に促進すべく、令和４年３月、経済産業省において「サプライチェーン
における人権尊重のためのガイドライン検討会」を設置して検討を重ね、同年９月、「責任あるサプライチェーン等における人権尊重のためのガイドライン」（以下「ガイドライン」という。
）を策定・公表しました。ガイドラインは、指導原則、「OECD多国籍企業行動指針」及び国際労働機関（ILO）の「多国籍企業及び社会政策に関する原則の三者宣言」を始めとする国際スタンダードを踏まえ、企業に求められる人権尊重の取組について、日本で事業活動を行う企業の実態に即して、具体的かつ分かりやすく解説し、企業の理解の深化を助け、その取組を促進することを目的としたものです。経済産業省では、ガイドラインの活用を促すため、独立行政法人日本貿易振興機構（ジェトロ）と共催したグローバル企業向けのセミナー、中小企業庁と連携した中小企業向けのセミナー、経済産業省主催の地方向けセミナーを開催し、積極的な周知広報活動を実施しています。
行動計画の周知、人権デュー・ディリジェンスに関する啓発については、行動計画においても、全府省庁で行うこととされており、各省庁で各種取組が行われています。
外務省では、「ビジネスと人権」関連情報を紹介するポータルサイトを立ち上げ、「ビ
ジネスと人権」の周知を目的とした啓発資料「誰一人取り残さない社会に向けて」、「指導原則」広報動画、行動計画広報動画（日本語・英語）等を配信して、企業活動における人権尊重の促進を図るとともに、行動計画等を紹介する動画発信や「ビジネスと人権」に関する企業の取組事例集（和文・英文）の公表等を通じ、企業活動における人権尊重の考え方の普及や啓発活動を行ってきています。さらに、行動計画の実施状
況の確認に当たって、必要な検討及び決定を関係府省庁が連携して行う場として、中谷総理大臣補佐官及び内閣官房副長官補の下で、「ビジネスと人権に関する行動計画の実施に係る関係府省庁施策推進・連絡会議」を開催しています。加えて、幅広い関係者との対話の場である円卓会議及び、その下に設けた作業部会の開催を通じ、行動計画のフォローアップについて、ステークホルダーと議論を進めてきています。

97

人権課題に対する取組

済産業省と外務省が共同し、日本企業のサプライチェーンにおける人権に関する取組

第２章

動における人権への影響の特定、予防・軽減、対処、情報提供を行うこと）導入への第２章

人権課題に対する取組

国際場裡では、国連主催のフォーラムやセミナー、インドネシア外務省主催地域会
合や二国間会合において、行動計画策定の知見共有、ガイドラインの策定を含む我が国の取組の紹介、人権デュー・ディリジェンスに関する啓発を行っており、特にアジアにおけるピアラーニング（学習者が互いに協力しながら学び合う学習方法）の強化に力を入れてきています。また、国際機関を通じて、東南アジアを始め各国における行動計画の策定を支援し、そこで事業活動を行う日本企業及びその取引先（サプライヤー）の人権デュー・ディリジェンス導入支援も実施しています。
法務省の人権擁護機関においても、企業関係者等を対象に、行動計画に基づく企業
行動が国際社会を含む社会全体の人権の保護・促進に貢献し、企業価値の向上に寄与することへの理解を促進するとともに、人権的視点に立った企業活動を促すため、各種取組を実施しています。令和４年度には、企業等を対象とした人権研修用の動画として「今企業に求められる『ビジネスと人権』への対応」を作成しました。また、令和３年度に開設した特設サイト「Ｍｙじんけん宣言」についても、インターネット動
画広告等による周知を行い、企業等に参加を呼び掛けています（「Ｍｙじんけん宣言」とは、企業・団体及び個人が、人権を尊重する行動をとることを宣言する投稿型コンテンツです。特設サイトでは、300を越える企業等の方々が、自らの人権尊重に対する決意等を「Ｍｙじんけん宣言」として表明しています。
）。さらに、企業等が自ら研修を実施するための啓発資料「今企業に求められる『ビジネスと人権』への対応」を公表しているほか、全国の法務局・地方法務局において、企業等からの要望に応じて、法務局職員や人権擁護委員を派遣して人権研修を実施したり、企業内で問題となることの多い人権課題をテーマとした啓発動画及び啓発冊子「企業と人権～職場からつくる人権尊重社会」の配信・配布を行ったりするなど、「ビジネスと人権」に取り組む
企業等を支援する取組を実施しています。
これらの人権に配慮した企業活動を一層促進するには、消費者の理解を促すことも重要です。上記の「Ｍｙじんけん宣言」特設サイトは、人権尊重のために取り組む企業等の姿勢を消費者の立場から確認し、理解を深める場にもなっています。加えて、消費者庁においても、人や社会・環境に配慮した消費行動であるエシカル消費の普及に取り組んでいます。
国際社会においても、「ビジネスと人権」がますます注目される中、我が国においては、行動計画の趣旨を踏まえ、「ビジネスと人権」に関する関係府省庁の政策の一貫性を確保し、各種取組を通じ、責任ある企業行動と、国際社会を含む社会全体の人権の保護を促進させ、日本企業の企業価値と国際競争力の向上、そしてSDGs達成への貢献を図っていきます。
※国連人権理事会は、国連における人権の主流化の流れの中で、人権問題への対処
能力強化のため、国連総会の下部機関として平成18年にスイス・ジュネーブに設置されました。

98

第２章（参考）ビジネスと人権ポータルサイト（外務省ホームページ）

人権課題に対する取組「Ｍｙじんけん宣言」特設サイト

齋藤法務大臣の「Ｍｙじんけん宣言」

今企業に求められる「ビジネスと人権」への対応 概要版「ビジネスと人権に関する調査研究」
報告書

法務省人権擁護局
公益財団法人人権教育啓発推進センター「今企業に求められる『ビジネスと人権』への対応」（冊子・動画）

トピックス

職場におけるハラスメント防止対策の推進
パワーハラスメントやセクシュアルハラスメント等の職場におけるハラスメント
は、個人の尊厳や人格を不当に傷つけるなど、人権に関わる許されない行為です。特に、職場におけるパワーハラスメントについては、都道府県労働局や労働基準監督署
等に設けられた総合労働相談コーナーに職場のいじめ・嫌がらせに関する相談が依然として多く寄せられており、社会問題として顕在化しています。
このような背景を踏まえ、令和２年６月から、職場におけるパワーハラスメントの防止対策が大企業の事業主に義務付けられました（中小企業の事業主は令和４年４月から義務化）。あわせて、労働者が事業主に職場におけるハラスメントに関する相談をしたこと等を理由とする不利益取扱いの禁止等、職場におけるハラスメント防止対策が強化されました。
厚生労働省では、職場におけるパワーハラスメント、セクシュアルハラスメント、
妊娠・出産・育児休業等に関するハラスメントの防止措置が徹底されるよう、事業主への周知を行っています。また、法律に基づく措置を講じていない事業主に対しては、
都道府県労働局において助言・指導等を適切に行っており、事業主と労働者の間に紛争が生じた場合には、円滑かつ迅速な解決が図られるよう援助を行っています。あわせて、職場におけるハラスメントの防止対策を促進するため、ハラスメント総合情報

99

第２章

人権課題に対する取組

ポータルサイトの運営やパンフレット等による周知啓発を実施しています。
さらに、顧客等からの著しい迷惑行為（いわゆるカスタマーハラスメント）については、労働施策総合推進法に基づくパワーハラスメント防止のための指針において事業主が雇用管理上の配慮として行うことが望ましい取組を定め、「カスタマーハラス
メント対策企業マニュアル」やポスター等を活用した周知・啓発を実施しています。

ポスター「みんなでNoハラスメント」

ポスター「STOP！カスタマーハラスメント」

100

第３章
人権に関わりの深い
特定の職業に従事する者に対する研修等

101

第３章

１
⑴

人権に関わりの深い特定の職業に従事する者に対する研修等

研修

検察職員
検察職員に対しては、経験年数に応じて実施する各種研修において、人権等に関する講義を実施しているほか、日常業務における上司による指導等を通じ、基本的人権を尊重した検察活動の徹底を図っている。
令和４年度の研修としては、新任検事を対象とした「新任検事研修」や任官後おおむ
ね３年前後の検事を対象とした「検事一般研修」等において、犯罪被害者や被疑者・被告人等の人権に関する講義及び国際人権関係条約に関する講義等を実施した。

⑵

矯正施設職員
初任研修課程及び任用研修課程等において、新採用職員、幹部職員等に対し、被収容者の権利保障・国際準則等、人権啓発、個人情報の保護、犯罪被害者の人権、セクシュ
アルハラスメント等に係る講義を実施しているほか、憲法、成人矯正法等の講義においても人権に関する視点を取り入れている。
また、令和４年度は、専門研修課程において、矯正施設で勤務し、被収容者の処遇等に従事する職員に対し、相手の立場に立ち、相手の気持ちを考えながら冷静な対応ができる能力を習得させるとの観点から、民間プログラムによる実務に即した行動科学的な視点を取り入れた研修を行った（「アンガー・マネジメント」研修：刑事施設の中間監
督者及び少年院の専門官等29人。その他別途指定した施設において臨時的に実施。）。
さらに、参加した研修員を講師として所属する矯正施設においても自庁研修を実施した。
このほか、各矯正施設においては、事例研究、ロールプレイング等の実務に即した自庁研修を行うなど、職員の人権意識の向上に努めている。
⑶

更生保護官署関係職員
更生保護官署関係職員を対象として、在職年数等に応じて実施している各種研修において、保護観察官に対しては、犯罪被害者及び保護観察等対象者等の人権等に関する講義を、社会復帰調整官に対しては、犯罪被害者及び医療観察対象者の人権等に関する講義を、それぞれ実施するなどしており、令和４年度は延べ353人に対して、人権に関する講義を実施した。
保護観察所が実施している全ての保護司を対象とした地域別定例研修や保護司としての経験年数等に応じた各種研修においても、保護観察等の処遇の場面で人権や個人情報の取扱い等に配慮するよう啓発に努めている。

⑷

出入国在留管理庁職員
出入国在留管理庁職員を対象に、在職年数等に応じて実施している出入国在留管理庁

102設置しており、令和４年度は、621人が参加した。
また、各地方出入国在留管理官署の業務の中核となる職員を対象とした人権研修におする諸条約等についての講義を実施している。
さらに、人身取引及び配偶者からの暴力（DV）事案を取り扱う中堅職員を対象に、これら事案に対する知識・意識向上のため、人身取引対策及びDV事案に係る事務従事者研修を実施している。
人権研修並びに人身取引対策及びDV事案に係る事務従事者研修については、令和４
年度は、合計79人が受講した。
⑸

教師・社会教育関係職員
独立行政法人教職員支援機構及び各都道府県等において、人権尊重意識を高めるための研修を実施している。
また、社会教育主事講習において人権問題を取り上げ、人権問題に関する正しい知識を持った社会教育主事の養成を図っている。令和４年度は、全国14か所（計16講習）の大学その他の教育機関に社会教育主事講習を委嘱した。

⑹

医療関係者
厚生労働省では、医療関係者の養成課程において、人の尊厳を幅広く理解するための教育内容を含めることを求めるなど、患者等の人権を十分に尊重するという意識・態度の育成を図った。

⑺

福祉関係職員主任児童委員を対象に、地域住民や関係機関との連携について考える研修等を実施することで、人権の尊重等についての理解を深めている。
また、児童福祉関係施設におけるこどもの人権を尊重した支援を充実させるため、国立武蔵野学院附属人材育成センターにおいて研修を行った。
虐待を受けたこどもの保護等に携わる者の研修の充実については、児童虐待問題や非行・暴力等の思春期問題に対応する第一線の専門的援助者の研修を行う「子どもの虹情報研修センター（日本虐待・思春期問題情報研修センター）」、「西日本こども研修センター
あかし」において、児童相談所、児童福祉施設、市町村、保健機関等の職員を対象とする各種の専門研修を行うとともに、平成28年児童福祉法等改正法により、市町村の要保護児童対策地域協議会の調整機関へ配置される専門職や児童相談所の児童福祉司について研修を義務化するなど、これら職員の資質の向上を図っている。

103

人権に関わりの深い特定の職業に従事する者に対する研修等

いて、人権問題に関する知識を深め、適切な業務処理に資することを目的に、人権に関

第３章

職員研修において、基本的人権の尊重、人権擁護の現状及び人身取引関係の講義科目を

第３章

⑻

人権に関わりの深い特定の職業に従事する者に対する研修等

海上保安官
海上保安庁では、海上保安大学校等における初任者教育及び職員に対する再研修において、人権に関する教育を行っている。令和４年度は、899人が受講した。

⑼

労働行政関係職員
厚生労働省では、職員の職位に応じて行われる中央研修において、部落差別（同和問題）等を中心とする人権の講義を実施している。令和４年度は、957人が受講した。

⑽

消防職員
消防庁消防大学校では、消防本部の幹部職員等に対し、人権問題に関する講義を実施している。令和４年度は、252人が受講した。

⑾

警察職員
警察では、警察学校や警察署等の職場において、新たに採用された警察職員に対する採用時教育の段階から、人権の尊重を大きな柱とする「職務倫理の基本」に重点を置いた教育を行うとともに、基本的人権に配意した適正な職務執行を期する上で必要な知識・技能を修得させるための各種教育を行っている。

⑿

自衛官
防衛省では、防衛大学校、防衛医科大学校、防衛研究所、統合幕僚学校、陸・海・空の各自衛隊幹部学校等の各教育課程において、自衛官になるべき者や自衛官に対して、有事における捕虜等の人権を保護するため、「戦地軍隊における傷病者の状態の改善に関する条約」（明治41年条約第１号。以下「ジュネーヴ条約」という。
）その他の国際人道法に関する教育を実施している。このうち、防衛研究所や統合幕僚学校では、ジュネーヴ条約その他の国際人道法に精通した部外講師による講演を実施している。
また、ジュネーヴ条約その他の捕虜等の取扱いに係る国際人道法の適切な実施を確保するため、捕虜等取扱い訓練を実施しており「武力攻撃事態及び存立危機事態における捕虜等の取扱いに関する法律」（平成16年法律第117号）等に基づく業務要領について演練し、捕虜等の取扱いについての知識、技能の向上を図っている。

⒀

公務員全般
ア

法務省では、中央省庁等の職員を対象とする人権に関する国家公務員等研修会を開催している。令和４年度は、「インターネット上の人権侵害」をテーマとして、令和４年８月２日から10月４日までの期間、リモート形式にて研修を実施し、合計2,864人が受講した。
また、都道府県及び市区町村の人権啓発行政に携わる職員を対象として、指導者と104実施している。令和４年度は、令和４年10月５日から12月28日までの期間、リモート形式にて研修を実施し、合計732人が受講した。
人事院では、全府省の新規採用職員を対象として実施している初任行政研修において、人権諸問題に関するカリキュラムを取り入れて研修を実施した。また、法務省が作成した啓発冊子「人権の擁護」を配布するとともに、その際、人権一般に対する認識を更に深めるよう指導を行った。
ウ

外務省では、令和４年度は、国際法研修において、国際人権法に関する講義を80人を対象に実施した。また、在外公館の領事担当官及び在外公館で領事を担当する予定の赴任予定者（85人）に対し、領事初任者研修の中で「国際的な子の奪取の民事上の側面に関する条約」（平成26年条約第２号。以下「ハーグ条約」という。
）に関する講義、DV被害者対応に関する講義及び人身取引問題に関する講義を行った。同じく、在外公館の警備対策官（領事業務を兼任する場合が多い）として赴任予定の85人を対象に、ハーグ条約に関する講義を行った。また、新規採用職員研修等各種研修において、人権や職場での倫理規定に係る講義を行っている。

エ自治大学校では、地方公共団体の幹部となる地方公務員の政策形成能力等を総合的に養成することを目的に高度な研修を行っており、令和４年度の人権教育については、
都道府県・指定都市・中核市・施行時特例市等の職員を対象とした研修において実施
し、81人が受講した。

２

国の他の機関との協力

裁判官の研修を実施している司法研修所では、裁判官に対する研修の際に人権問題に関する各種講義等を設定している。令和４年度は、446人が受講した。

105

人権に関わりの深い特定の職業に従事する者に対する研修等

イ

第３章

して必要な知識やスキルを習得させることを目的とした人権啓発指導者養成研修会を

第３章

人権に関わりの深い特定の職業に従事する者に対する研修等

106

第４章
総合的かつ効果的な
推進体制等

107

第４章

１
⑴

総合的かつ効果的な推進体制等

実施主体の強化及び周知度の向上

実施主体の強化
人権啓発を効果的に推進するためには、人権啓発の実施主体の体制を質・量の両面にわたって強化していく必要があるが、特に、各地域に密着した効果的な人権啓発を行う
ためには、全国に約１万4,000人配置されている人権擁護委員の活用が有効かつ不可欠である。
また、複雑・多様化する人権問題に適時適切に対応し、人権擁護委員活動の一層の活性化を図るためには、人権擁護委員組織体の体制を充実・強化し、人権擁護委員組織体
自らが自主的かつ積極的な人権啓発活動等を推進していく体制を整備していく必要がある。

⑵

周知度の向上法務省では、法務省の人権擁護機関の周知を図るなどの目的のため、啓発冊子「人権の擁護」並びに人権擁護委員制度について説明したリーフレット及び冊子を作成し、人権週間や人権擁護委員の日を中心に講演会等で配布するなど、周知活動の強化を図っている。
また、法務省の人権擁護機関による調査救済制度等を周知するためのリーフレット「法務局による相談・救済制度のご案内」を配布し、調査救済制度等の周知を図った。

啓発冊子「人権の擁護」

冊子「あなたの街の相談パートナー
人権擁護委員」

リーフレット「あなたの街の相談パートナー
人権擁護委員」

リーフレット「法務局による相談・救済制度
のご案内」

108

⑴

実施主体間の連携

人権教育・啓発に関する中央省庁連絡協議会
について情報を交換し、連絡するための場として、「人権教育・啓発中央省庁連絡協議会」を設置した。
例年、幹事会を開催するなどして、各府省庁が実施した教育・啓発活動や効果検証の方法等についての情報交換を行うなどしている。

総⑵

人権啓発活動ネットワーク協議会
法務省では、平成12年９月までに「人権啓発活動都道府県ネットワーク協議会」を都
道府県単位（北海道については、法務局及び地方法務局の管轄区域単位）で設置し、さらに、平成20年３月までに市町村、人権擁護委員協議会等を構成員とする「人権啓発活動地域ネットワーク協議会」を全国193か所に設置した。これらのネットワーク協議会
を利用して、国、地方公共団体、人権擁護委員組織体及びその他の人権啓発の実施主体
が、それぞれの役割に応じて相互に連携・協力することにより、各種の人権啓発活動の効率的かつ効果的な実施に努めている。

⑶

文部科学省と法務省の連携
法務省の人権擁護機関が実施する人権教室、啓発教材の活用や、「こどもの人権SOS
ミニレター」、「外国語人権相談ダイヤル」等の相談事業について、文部科学省の協力を得て学校現場に周知するなど、学校等と法務省の人権擁護機関との更なる連携強化を図っている。

⑷

スポーツ組織との連携・協力
法務省の人権擁護機関では、人権尊重思想を若年層に普及させるため、フェアプレー
の精神等をモットーとし、青少年層や地域社会において世代を超えた大きな影響力を有するＪリーグ加盟クラブ、プロ野球球団等のスポーツ組織と連携・協力を行っており、スタジアムにおける各種人権啓発活動、人権スポーツ教室や１日人権擁護委員イベント
への選手派遣等、ファン・サポーターへの人権啓発において連携を図っている。

⑸

総総総総総総総総総 総総総総総

平成12年９月25日、関係省庁事務次官等申合せにより、各府省庁等の教育・啓発活動

第４章

２

民間企業等と連携・協力した啓発活動
法務省の人権擁護機関では、携帯電話会社が実施するスマホ・ケータイ安全教室と連携した人権教室（81頁参照）や、社会福祉協議会等と連携し、障害者スポーツ体験等と組み合わせた人権教室（45 〜 46頁参照）など、民間企業等と連携した人権啓発活動を実施している。

109

第４章

総合的かつ効果的な推進体制等

また、「人種・障害の有無などの違いを理解し、自然に受け入れ、互いに認め合う共生社会」の実現に向けた啓発活動（人権ユニバーサル事業）を地方公共団体に委託して、民間企業、学校、障害者団体等と連携した人権啓発活動を実施している。

３⑴

担当者の育成人権啓発指導者養成研修会
法務省の人権擁護機関では、地方公共団体等の人権啓発行政に携わる職員を対象として、指導者として必要な知識やスキルを習得させることを目的とした人権啓発指導者養成研修会を実施している（104 〜 105頁参照）。

⑵

人権擁護事務担当職員、人権擁護委員に対する研修
法務省では、人権擁護事務に従事する法務局・地方法務局の職員を対象とした人権擁護事務担当職員実務研修や調査救済事務担当者研修、法務局・地方法務局の人権擁護課長、支局長等を対象とした専門科研修等を実施し、人権擁護行政に携わる職員の養成をしている。
人権擁護委員に対しては、新任委員に対する委嘱時研修を始め、初委嘱後６か月以内の委員を対象とした第一次研修、初委嘱後２年以内の委員を対象とした第二次研修、初めて再委嘱されて１年以内の委員を対象とした第三次研修等を通じて、人権擁護委員としての職務遂行に必要な知識及び技能の習得を図っているほか、人権擁護委員組織体における指導者を養成するため、人権擁護委員指導者養成研修を実施している。
このほかにも、人権擁護委員組織体が中心となり、自主的に各種研修会を企画し、実施している。

⑶

公正採用選考人権啓発推進員に対する研修
厚生労働省では、「公正採用選考人権啓発推進員」に対し、研修会を開催し、また、従業員の採用選考に影響力のある企業トップクラスに対し、「事業所における公正な採用選考システムの確立」について研修会を開催した。
なお、新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため、集合型の研修を中止した各労働局及びハローワークにおいては、資料送付や各労働局及びハローワークのホームペー
ジへ解説動画を掲載する等の代替措置を実施した。

４

人権教育啓発推進センターの充実

人権教育啓発推進センター（12頁参照）は、民間団体としての特質を生かした人権教
育・啓発活動を総合的に行うナショナルセンターとしての役割を果たすため、法務省、

110

の受託業務等の独自の事業を行っている。同センター主催の研修として、令和４年度は、
また、地方公共団体、各種研究団体等で制作した書籍・図画・ビデオ等を収集・購入し、同センター内に設置した人権ライブラリーにおいて、これら書籍・図画・ビデオ等の貸出しなどを行っている。
さらに、国及び地方公共団体等から提供された人権教育・啓発に関する各種情報・資料等を収集・整理し、利用者が検索・利用できるよう、人権ライブラリーのホームペー
ジ（https://www.jinken-library.jp/）を通じて情報提供を行っている。

５

マスメディアの活用及びインターネット等ＩＴ関連技術の活用等

テレビ、ラジオ、新聞等のマスメディアやインターネットといった様々な媒体を活用し、女性に対する暴力やAV出演被害問題等の女性の人権問題、児童虐待やいじめ等のこどもの人権問題等のほか、SNSなどインターネット上での誹謗中傷対策等について広報を行った。また、「女性の人権ホットライン」、「こどもの人権110番」、「法テラス」等、
各種人権相談窓口についても広く周知した。

６

民間のアイディアの活用

法務省では、人権教育啓発推進センター（12頁参照）に対し、人権啓発活動の推進に効果的な啓発教材の作成、啓発動画の制作、人権シンポジウムの開催等、各種の人権啓発活動事業を委託するとともに、ポスター等の作成に当たっては、民間の制作会社の意
見を取り入れるなどしている。
また、地方公共団体等を対象とする人権啓発指導者養成研修会や法務局・地方法務局の人権担当者に対する研修等において、民間から各人権課題に関する専門家等を講師として招き、講義等を行っている。
さらに、「人種・障害の有無などの違いを理解し、自然に受け入れ、互いに認め合う共生社会」、いわゆる「ユニバーサル社会」を実現するため、民間企業や学校、障害者団体等と連携した人権啓発活動である「人権ユニバーサル事業」を地方公共団体へ委託
し、実施している。

111

総総総総総総総総総 総総総総総

人権講座を23回開催したほか、各種セミナーを開催した。

総情報提供、各種人権啓発パンフレットの作成、地方公共団体・企業等を対象とした研修

第４章

地方公共団体等からの委託事業のほか、情報誌「アイユ」の刊行、ホームページによる第４章

総合的かつ効果的な推進体制等

112

特集
人権擁護に関する
世論調査

113

特集

人権擁護に関する世論調査

１

概説「人権擁護に関する世論調査」の結果が、令和４年11月に内閣府から発表された。この調査は、人権擁護に関する国民の意識を把握し、今後の施策の参考とするため、昭和33年
からおおむね５年ごとに実施されており、13回目となった今回は、令和４年８月４日から
同年９月11日まで全国18歳以上の日本国籍を有する者3,000人を対象に実施された（有効回収数1,556人、有効回収率51.9％）。
ここでは、この世論調査を基に、人権教育・啓発をめぐる国民の意識を概観する。
（注）前回調査（平成29年10月実施）と今回調査とでは、調査方法等が異なるため、結果を単純比較することはできないが、国民の意識の変化を捕捉する観点から、前回調査の調査結果も記載
している。

２
⑴

人権擁護全般について

基本的人権についての周知度
基本的人権は侵すことのできない永久の権利として、憲法で保障されていることを知っているか聞いたところ、「知っている」と答えた者の割合が85.6％、「知らない」と答えた者の割合が13.2％となっている。
「知っている」と答えた者の割合が８割を超え、高い水準にあるが、「知らない」と答えた者の割合も13.2％を占めていることから、引き続き、人権尊重意識を高めるための活動を継続していくことが重要である。

（該当者数）
平成29年10月調査 （1,758人）

知っている

知らない

81.4

18.6
無回答 1.2

今回

調査 （1,556人）
0

図１

⑵

85.6
20

40

13.2
60

80

100
（％）

基本的人権についての周知度

人権侵害の推移新聞、テレビ、インターネットなどで「人権が侵害された」というニュースが報道されることがあるが、ここ５～６年の間に、日本で、人権が侵害されるようなことについて、どのように変わってきたと思うか聞いたところ、「少なくなってきた」（3.9％）又は「どちらかといえば少なくなってきた」（17.9％）と答えた者の割合が21.9％、「あまり変わらない」と答えた者の割合が37.5％、「多くなってきた」（9.3％）又は「どちらか114

（注）前回調査では、選択肢は「少なくなってきた／あまり変わらない／多くなってきた」の三つであったが、今回調査では、「どちらかといえば少なくなってきた（多くなってきた）」を加えて、選択肢は五つとなっている。

少なくなってきた多くなってきたあまり変わらない（該当者数）
平成29年10月調査 （1,758人） 14.3

わからない

50.8

29.4

5.6

無回答 1.7
今回

調査 （1,556人）

21.9

37.5

0

20
図２

⑶

40

38.9
60

80

100
（％）

人権侵害の推移

人権侵害の経験
今までに、自分の人権が侵害されたと思ったことがあるか聞いたところ、「ある」と答えた者の割合が27.8％、「ない」と答えた者の割合が71.0％となっている。
また、人権が侵害されたことが「ある」と答えた者に、それはどのような場合か聞いたところ、「あらぬ噂、他人からの悪口、かげ口」を挙げた者の割合が54.4％と最も高く、以下、「職場での嫌がらせ」（30.1％）、「名誉・信用のき損、侮辱」（22.9％）、「プライバシーの侵害」（18.8％）等の順となっている。

（該当者数）あるない平成29年10月調査 （1,758人）

15.9

84.1
無回答 1.2

今回

調査 （1,556人）

71.0

27.8

0

20

図３

40

人権侵害の経験

115

60

80

100
（％）

特集

といえば多くなってきた」（29.7％）と答えた者の割合が38.9％となっている。

特集

人権擁護に関する世論調査

0

10

20

30

40

50

54.4
51.6

あらぬ噂、他人からの悪口、かげ口
職

場

で

の

嫌

が

ら

30.1
26.2

せ

22.9
21.1

名 誉 ・ 信 用 の き 損 、 侮 辱
プ

ラ

学

イ

校

バ

シ

で

ー

の

の

い

侵
じ

害

18.8
19.4

め

18.1
21.1
17.1
12.5

使用者による時間外労働の強制などの不当な待遇
セ ク シ ュ ア ル ・ ハ ラ ス メ ン ト

臭

・

騒

音

な

ど

の

公

16.0

5.4

人種・信条・性別・社会的身分などによる差別待遇
悪

9.3

11.3

5.7

10.2
10.0

警 察 官 な ど の 公 務 員 から の 不 当 な 取 扱 い
配偶者やパートナーからの暴力などのドメスティック・バイオレンス

7.2
3.2

地

6.9
4.3

域

社

会

で

の

嫌

が

ら

せ
待

3.7
1.8

社会福祉施設などでの施設職員からの不当
な取扱い

2.5
1.8

児

童

虐

そ

の

他

無

回

答

15.3

13.4
11.5

害

社会的地位、慣習などにより、本来義務のないことをやらされたり、権利の行使を妨害されたりしたなどの強要、暴力や強迫

（％）
60

4.4
4.7
今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

0.2
1.8

図４ （人権が侵害されたと思ったことがあると答えた者に）人権侵害の内容⑷

人権侵害への対応
人権を侵害された場合にどのように対応すると思うか聞いたところ、「身近な人に相談する」とする者の割合が64.8％と最も高い一方、「法務局・人権擁護委員に相談する」（11.2％）、「法務局・人権擁護委員以外の公的機関に相談する」（6.4%）とする者の割合
は低調となっている。
法務局や人権擁護委員を含む公的機関が身近な相談窓口として浸透するよう、相談窓
口の周知広報及び相談しやすい体制整備等に努める必要がある。

116

身

近

相
黙

な

人

に

相

手

に

抗

っ

て

我

談

す

る

議

す

る

慢

す

る

10

弁

17.1

に

相

談

す

50

60

（％）
70

26.0
18.4

士

40

33.1

民 間 の 相 談 窓 口 に 相 談 す る
護

30

64.8

る

法務局・人権擁護委員に相談する

11.2

法務局・人権擁護委員以外の公的機関
に相談する

6.4

そ

の

他

1.9

無

回

答

0.8

図５

３

20

（複数回答）

人権侵害への対応

個別の人権問題に関する意識について

日本における人権問題について、関心があるのはどのようなことか聞いたところ、「インターネット上の誹謗中傷などの人権侵害」を挙げた者の割合が53.0％と最も高く、以下、「障害者」（50.8％）、「こども」（43.1％）等の順となっている。
前回調査においても、「インターネットによる人権侵害」を挙げた者の割合が43.2%と高い水準にあったが、近時、誹謗中傷等の問題が深刻化していること等から、インターネッ
ト上で発生している様々な人権問題に対し、一層の関心が寄せられていることがうかがわ
れる。

117

特集

0

特集

人権擁護に関する世論調査

0

10

20

30

40

50

インターネット上の誹謗中傷などの人権侵害
障

害

者

こ

ど

も

女

43.2

32.6
28.8
30.1

者
10.8

性同一性障害者（※１）
性 的 指 向（※１）

・

題

17.0
14.0

人

16.7
15.0

刑を終えて出所した人やその家族

14.8
14.6
13.0
10.5
10.5
11.2
10.0
11.8

北朝鮮当局によって拉致された被害者や
その家族
差

別

外

同

和

国

問

性的サービスや労働の強要などの人身取引
ハンセン病患者・元患者やその家族
ホ
ア

ー

ム

イ

ヌ

そ
特
無

レ
の

人

の
に

ス

36.7

27.1

23.3
16.9
19.3
15.5
15.0
17.9
26.2

犯 罪 被 害 者 や そ の 家 族
LGBTQなどの性的マイノリティ

落

42.5

30.6

HIVや肝炎、新型コロナウイルス感染症などの感染者・医療従事者やその家族

部

43.1

33.7

風評に基づく偏見や差別など災害に伴う人
権侵害
齢

9.6
6.7

々

1.9
0.2
5.4
い
7.6
他

な
回

答 0.8
※2

今回調査
平成29年10月調査※1 平成29年10月調査では、項目を「性同一性障害者」と「性的指向」に分けていた。
※2 平成29年10月調査では、項目なし
図６

⑴

53.0
50.8
51.1

性

高

（％）
60

（複数回答）

人権問題に対する関心

女性に関する人権問題
女性に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「『家事は女性』など男女の固定的な役割分担意識に基づく差別的取扱いを受けること」を挙げた者の割合が47.0％と最も高く、以下、「セ
クシュアル・ハラスメント」（42.0％）、「女性が管理職になりにくいなど職場において差別待遇を受けること」（39.0％）等の順となっている。
男女の固定的な役割分担意識に基づく差別的取扱いを挙げた者の割合は、前回調査では３割強であったが、今回調査では５割弱となった（注）。
（注）前回調査における設問は、「あなたは、女性に関し、現在、どのような人権問題が起きてい118

いる。これに対し、今回の調査では、自らの体験や見聞きしたこと等、回答者の体験を聞く設問となっている。以下⑵から⑼までの設問も同様。
0

10

20

「家事は女性」など男女の固定的な役割分
担意識に基づく差別的取扱いを受けること

30

40

42.0
42.9

女性が管理職になりにくいなど職場において差別待遇を受けること

39.0

・

買

13.3

春

「令夫人」、「婦人」、「未亡人」、「家内」のように女性だけに用いられる言葉が使われること

特
無

⑵

の
に

他
な

19.2

10.9
10.0

アダルトビデオなどに出演したことで被害を受けること
そ

8.1

15.5

1.7
0.5

い

11.4

18.0

答

1.8
5.5

図７

女性に関する人権問題

回

50.5

31.6
35.6

配偶者やパートナーからの暴力などのドメスティック・バイオレンス
春

（％）
60

47.0

33.3

セ ク シ ュ ア ル ・ ハ ラ ス メ ン ト

売

50

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

こどもに関する人権問題
こどもに関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思った
ことはどのようなことか聞いたところ、「いじめを受けること」を挙げた者の割合が65.2％と最も高く、以下、「いじめ、体罰や虐待について、周りの人が気がついているのに何もしないこと」（56.0％）、「虐待を受けること」（53.9％）、「体罰を受けること」（34.8％）等の順となっている。
こどもに関する人権問題については、前回調査においても、「いじめを受けること」
を挙げる者の割合が66.9%と最も高い。また、児童虐待や体罰に関しては、報道等でこれらの問題が取り上げられること等により、関心が高まっているものと推測される。

119

特集

ると思いますか。
」であり、女性の人権問題に関する一般論としての認識を聞くものとなって

特集

人権擁護に関する世論調査

0
い

じ

め

を

受

け

る

こ

10

20

30

40

いじめ、体罰や虐待について、周りの人が気がついているのに何もしないこと
待

を

受

け

る

こ

と

体

罰

を

受

け

る

こ

と

特

に

無

他
な

回

い
答

（％）
80

34.8
31.1
31.4
28.3
23.7
28.2

児童買春・児童ポルノなどの対象となること
の

70

56.0
52.6
53.9
62.6

学校や就職先の選択などに関するこどもの意見について、大人がその意見を無視すること

そ

60

65.2
66.9

と

虐

50

1.5
0.5
3.8

12.0
今回調査
平成29年10月調査

1.3
2.1

（複数回答）
図８⑶

こどもに関する人権問題

高齢者に関する人権問題
高齢者に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思った
ことはどのようなことか聞いたところ、「悪徳商法、特殊詐欺の被害が多いこと」を挙げた者の割合が44.7％と最も高く、以下、「病院での看護や介護施設において劣悪な処
遇や虐待を受けること」（33.6％）、「高齢者が邪魔者扱いされること」（31.7％）等の順となっている。
「悪徳商法、特殊詐欺の被害が多いこと」を挙げた者の割合が、前回調査に引き続いて高水準であり、高齢者を対象とした悪徳商法等が蔓延していることが危惧される。

120

10

20

30

40

50
44.7

悪徳商法、特殊詐欺の被害が多いこと

高齢者が邪魔者扱いされること

31.7
29.2

働く能力を発揮する機会が少ないこと

28.4
32.7
27.9

経 済 的 に 自 立 が 困 難 な こ とアパートなどへの入居を拒否されること

22.2
19.2

家庭内での看護や介護において嫌がらせや虐待を受けること

22.0

高齢者の意見や行動が尊重されないこと

無

な
回

29.5

他 0.7
0.3

の
に

37.8

17.8
13.3
14.9
18.0

差 別 的 な 言 葉 を 言 わ れ る こ と

特

55.0

33.6
38.7

病院での看護や介護施設において劣悪な処遇や虐待を受けること

そ

（％）
60

い
答

5.6

13.5

1.2
2.4

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

図９⑷

高齢者に関する人権問題

障害のある人に関する人権問題
障害のある人に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「職場、学校などで嫌がらせやいじめを受けること」を挙げた者の割合が43.3％で最も高く、以下、「じろじろ見られたり、避けられたりすること」（40.7％）、「差別的な言葉を言われること」（38.9％）、「就職・職場で不利な扱いを受けること」（38.2%）等の順となっている。
回答の上位に並んでいる項目は、前回調査と同様であり、障害のある人に対する偏見・差別意識が今も存在していることがうかがえる。

121

特集

0

特集

人権擁護に関する世論調査

0
職場、学校などで嫌がらせやいじめを受け
ること

10

20

30

40.7
38.9

差 別 的 な 言 葉 を 言 わ れ る こ と

38.2

就職・職場で不利な扱いを受けること
19.0

交 際 や 結 婚 を 反 対 さ れ る こ とスポーツ・文化活動・地域活動に気軽に参加できないこと
宿泊施設や公共交通機関の利用、店舗などへの入店を拒否されること

12.5
8.8

悪 徳 商 法 の 被 害 が 多 い こ と

無

48.7
49.9

26.7

20.5

14.1

他 1.4
0.7

の
に

47.6

14.9
15.7
13.2
16.4

アパートなどへの入居を拒否されること

特

（％）
60

50
43.3
45.6

じろじろ見られたり、避けられたりすること

そ

40

な

い

回

答

7.1

18.4

1.9
4.9

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

図10⑸

障害のある人に関する人権問題

部落差別（同和問題）に関する人権問題
部落差別（同和問題）について、初めて知ったきっかけは何か聞いたところ、「学校の授業で教わった」と答えた者の割合が27.8%と最も高く、以下、「祖父母、父母、兄弟などの家族から聞いた」（16.3％）、「テレビ・ラジオ・新聞・本で知った」（15.5%）等の順となっており、学校教育が部落差別（同和問題）を知るきっかけの大きな割合を占めている。
また、きっかけが何であるかにかかわらず、部落差別（同和問題）を知っていると答えた者に対して、部落差別（同和問題）に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「交際や結婚を反対されること」を挙げた者の割合が40.4％と最も高く、以下、「差別的な言葉を言われること」（32.3％）、「就職・職場で不利な扱いを受けること」（27.5％）等の順となっている。法務省が令和２年６月に公表した部落差別解消推進法第６条に基づく調査の結果では、交際・結婚や就職の場面において今なお差別が現存していることが明らかとなっているところ、今回の調査においても、同様の傾向が認められる結果となった。
さらに、部落差別（同和問題）を知っていると答えた者に対して、現在もなお部落差別（同和問題）が存在するのは、どのような理由からだと思うか聞いたところ、「昔からある偏見や差別意識を、そのまま受け入れてしまう人が多いから」を挙げた者の割合
が60.9％と最も高く、以下、「部落差別・同和問題の知識がなかったり、無関心だった122

等の順となっている。
なお、回答割合が高い選択肢の組合せは、前回調査とおおむね同様の傾向にあることが認められる。
学校の授業で 部落差別・同和問題に関する集会や教わった研修会で知った
職場の人から

祖父母、父母、兄弟などの家族から聞いた

聞いた

親戚の人から
聞いた
近所の人
から聞い
た

インター
ネットで
知った※

友人から
聞いた

部落差別・同和問
題は知っているがきっかけは覚えていない

都道府県や市区町
村の広報誌や冊子などで知った

テレビ・
ラジオ・
新聞・本
で知った

部落差別・
同和問題を
知らない
その他

（該当者数）
今回

調査 （1,556人）

平成29年10月調査 （1,758人）

16.3

3.7

19.6

5.1
1.2 2.8 3.6

0

15.5

27.8

1.2 1.5 2.6

22.9

20

40

16.5

1.7 10.4
10.6 1.7
3.1 2.7
1.1
5.7
2.6 1.0 1.4

60

17.7

80

100
（％）

※平成29年10月調査では、項目なし
図11

部落差別（同和問題）を知ったきっかけ

0

10

20

30

32.3
27.9

差 別 的 な 言 葉 を 言 わ れ る こ と
就職・職場で不利な扱いを受けること

27.5
23.5

身

24.3
27.6

調

査

を

さ

れ

る

こ

と
14.9
18.7

インターネットを利用して差別的な情報が掲載されること
差別的な落書きや貼り紙などをされること

8.8

同和問題を口実に企業や官公庁などに不当な要求をするえせ同和行為が行われること
そ
特
無

の
に

他
な

答
図12

12.5

12.0
16.0
1.6
0.8

い

回

（％）
50

40
40.4
40.1

交 際 や 結 婚 を 反 対 さ れ る こ と

元

無回答
※

5.5

11.8

24.3

13.1

部落差別（同和問題）に関する人権問題

123

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

特集

りする人がいるから」（43.8％）、「これまでの教育や啓発が十分でなかったから」（27.6％）

特集

人権擁護に関する世論調査

0
昔からある偏見や差別意識を、そのまま受け入れてしまう人が多いから

10

20

30

34.6

の

他

部落差別・同和問題はもはや存在しない
無

回

答

60

（％）
70

43.8

27.6
25.5

これまでの教育や啓発が十分でなかったから

そ

50

60.9
55.8

部落差別・同和問題の知識がなかったり、無関心だったりする人がいるから落書きやインターネット上などで差別意識を助長する人がいるから同和地区の住民が行政から優遇されていると思う人が多いから同和問題を口実に企業や官公庁などに不当な要求をするえせ同和行為などにより「同和は怖い問題である」と思うから
地域社会や家庭において話題となるから

40

17.4
14.2
16.7

25.9

13.2
14.2
8.3
11.2
2.6
1.2
4.2
3.2
7.0
10.4

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

図13⑹

部落差別（同和問題）が存在する理由

外国人に関する人権問題
日本に居住している外国人に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「風習や習慣などの違いが受け入れられないこと」を挙げた者の割合が27.8％と最も高く、以下、「就職・職場で不利な扱いを受けること」（22.1％）、「差別的な言葉を言われること」（19.5％）等の順となっている。

124

10

20

22.1

就職・職場で不利な扱いを受けること

職場、学校などで嫌がらせやいじめを受け
ること

12.5
12.3
14.7

交 際 や 結 婚 を 反 対 さ れ る こ と宿泊などの施設の利用や、店舗などへの入店を拒否されること

特
無

に

な
回

24.6

5.1
7.9
2.2
0.6

い
答

30.9

18.8
17.5

アパートなどへの入居を拒否されること

他

41.3

19.1
20.6

じろじろ見られたり、避けられたりすること

の

（％）
50

40

19.5
22.4

差 別 的 な 言 葉 を 言 わ れ る こ と

そ

30
27.8

13.8

1.5

12.5

38.3
今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

図14

外国人に関する人権問題

また、ヘイトスピーチについて、見聞きしたことがあるか聞いたところ、「テレビ・ラジオや新聞、インターネットなどの報道で見たり聞いたりしたことがある」を挙げた者の割合が56.2％と最も高く、以下、「インターネット上の書き込みを直接見たことがある」（15.4%）、「デモや集会、街宣活動などで直接見たり聞いたりしたことがある」（13.7％）等の順となっている。加えて、ヘイトスピーチを見聞きしたことがあると答えた者に対して、見聞きしてどのように思ったかを聞いたところ、「不愉快で許せないと思った」（53.6％）、「日本に対する印象が悪くなると思った」（44.0％）を挙げた者の割合が高く、国民の間に不当な差別的言動があってはならないという意識が着実に浸透していることがうかがえる。

125

特集

0
風習や習慣などの違いが受け入れられないこと

特集

人権擁護に関する世論調査

20

0
テレビ・ラジオや新聞、インターネットな
どの報道で見たり聞いたりしたことがある
インターネット上の書き込みを直接見たことがある
デモや集会、街宣活動などで直接見たり聞いたりしたことがある

15.4

13.7
9.1
4.2
家族、友人などから聞いたことがある
3.8
3.3
ポスターや冊子などで見たことがある
3.5
そ
の
他 1.1
0.4
見

聞

き

し

た

無

こ

と

が

な

回

40

60
56.2

い

※
答 1.3
0.5

29.4
今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

図15

ヘイトスピーチを見聞きした経験

10

0

20

不 愉 快 で 許 せ な い と 思 っ た

9.8「表現の自由」の範囲内のものだと思った
ヘイトスピーチをされる側に問題があると
思った

無

も

思

わ
回

か

っ

⑺

53.6

17.0

5.8
1.0
3.2
4.0

た

2.3
2.5

答

図16

（％）
60

8.3
12.1

他
な

40

9.1
10.6

自 分 に は 関 係 な い と 思 っ た

何

30

45.5
44.0
47.4

日本に対する印象が悪くなると思った

の

92.2

26.1

※平成29年10月調査では、項目なし

そ

（％）
100

80

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

ヘイトスピーチに対する意識

インターネットに関する人権問題
インターネットに関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「他人を誹謗中傷する情報が掲載されること」を挙げた者の割合が67.7％と最も高く、以下、「他人に差別しようとする気持
ちを起こさせたり、それを助長するような情報が掲載されること」（42.8%）、「プライバ
シーに関する情報が掲載されること」（42.5％）等の順となっている。
また、インターネットに関する人権問題だと思ったことを挙げた者に対して、インター
ネット上の誹謗中傷などの人権侵害の解決に向けて、国は、どのようなことに力を入れていけばよいと思うか聞いたところ、「プロバイダーなどに対して、人権を侵害する違126

して、人権を侵害する違法な情報の削除を含む対応を求めること」（59.5％）、「人権を侵害する違法な情報に対する監視・取締りを行うこと」（58.0％）を挙げた者の割合が高かった。法務省の人権擁護機関では、インターネット上の違法・有害情報に対する適切な対応を促進するため、事業者団体との意見交換等を行っているところ、これらの結果も踏まえ、更に事業者団体の理解を得られるよう取組を進めていく必要がある。
0

10

20

30

40

50

60

67.7
62.9

他人を誹謗中傷する情報が掲載されること他人に差別をしようとする気持ちを起こさせたり、それを助長するような情報が掲載されること

42.8
39.6
42.5

プライバシーに関する情報が掲載されること
SNSなどによる交流が犯罪を誘発する場となっていること

37.0

元交際相手の性的な画像を、相手の同意を得ることなく、SNSやインターネットの掲示板に公表するなどのリベンジポルノが存在すること

特
無

49.0

17.9

32.0

他 1.5
0.2

の
に

な

い

回

答
図17

3.1
3.4

14.7
今回調査
平成29年10月調査

14.9（複数回答）

インターネットに関する人権問題

10

0

20

30

プロバイダーなどに対して、人権を侵害する違法な情報の削除を義務付ける法的規制をすること
プロバイダーなどに対して、人権を侵害する
違法な情報の削除を含む対応を求めること
人権を侵害する違法な情報に対する監視・取締りを行うことインターネットにより人権侵害を受けた者のための相談所や電話相談窓口を充実させること

そ

の

他

無

回

答
図18

（％）
70

40

63.9
59.5
58.0
50.7

インターネット利用者やプロバイダーなどに対して、個人のプライバシーや名誉に関する正しい知識を深めるための教育・啓発広報活動を推進すること

⑻

53.4

31.5
32.5

捜査の対象となっている未成年者の実名や顔写真が掲載されること

そ

（％）
80

70

44.8
3.5
1.2

（複数回答）

インターネット上の人権侵害の解決に必要なこと

新型コロナウイルス感染症に関する人権問題
新型コロナウイルス感染症に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「感染者やその家族に対して、差別的な言動や不当な差別的取扱いが行われること」を挙げた者の割合が38.2％と最も高く、以下、「医療従事者などの社会や生活を支えるために必要不可欠な労働者や

127

特集

法な情報の削除を義務付ける法的規制をすること」（63.9％）、「プロバイダーなどに対

特集

人権擁護に関する世論調査

その家族に対して、差別的な言動や不利益な取扱いが行われること」（35.8％）、「集団感染が発生した施設や感染者が所属する団体に対して、誹謗中傷が行われること」（26.7％）等の順となっている。
感染症に対する不安を差別につなげることのないよう、引き続き、人権啓発活動を推進する必要がある。
10

0

20

30

感染者やその家族に対して、差別的な言動や不当な差別的取扱いが行われること

38.2

医療従事者などの社会や生活を支えるために必要不可欠な労働者やその家族に対して、差別的な言動や不利益な取扱いが行われること

35.8

集団感染が発生した施設や感染者が所属する団体に対して、誹謗中傷が行われること

26.7

感染者の氏名や行動を特定し、インターネット
上で、誹謗中傷やデマが流されること

22.0

職場、学校などでワクチン接種の強制や、接種をしない人への嫌がらせが行われること

20.8

外国や他の都道府県からの移動者が嫌がらせを受けること
そ
特
無

の
に

他
な

回
図19

⑼

18.4
1.9

い
答

（％）
50

40

31.1
1.3

（複数回答）

新型コロナウイルス感染症に関する人権問題

ハンセン病患者・元患者やその家族に関する人権問題
ハンセン病患者・元患者やその家族に関し、体験したことや、身の回りで見聞きしたことで、人権問題だと思ったことはどのようなことか聞いたところ、「ハンセン病療養所の外で自立した生活を営むのが困難なこと」を挙げた者の割合が22.2％と最も高く、以下、「交際や結婚を反対されること」（19.3％）、「職場、学校などで嫌がらせやいじめを受けること」（17.4％）等の順となっている。
前回調査に比べて、「特にない」を挙げた者の割合が、前回調査では、１割弱であったのものが今回は５割となっている。これは、前回調査における設問が、「あなたは、
ハンセン病患者・回復者やその家族に関し、現在、どのような人権問題が起きていると思いますか。
」という、一般論としての認識を聞くものであったのに対し、今回の調査
では、自らの体験や見聞きしたこと等、回答者の体験を聞く設問となっていることが影響しているものと推測される。また、個別面接聴取法により実施した前回調査では、調査対象者に「特にない」の選択肢を提示しなかった（調査員において、調査対象者の反応等を踏まえて「特にない」に分類）のに対し、郵送法による今回調査では「特にない」の選択肢を提示しており、この違いが影響しているものと思われる。

128

20
22.2
19.3

交 際 や 結 婚 を 反 対 さ れ る こ と
職場、学校などで嫌がらせやいじめを受け
ること

17.4
17.2

じろじろ見られたり、避けられたりすること

宿泊などの施設の利用や、店舗などへの入店を拒否されること

7.6

無

27.0

12.2

2.1
他 0.2

の
に

29.0

7.5
11.5

アパートなどへの入居を拒否されること

特

26.3

10.3
12.0

治 療 や 入 院 を 断 ら れ る こ と

そ

31.7

24.4

16.3

就職・職場で不利な扱いを受けること

（％）
60

28.2

16.7

差 別 的 な 言 葉 を 言 わ れ る こ と

30

な
回

い
答

55.5

9.9
2.2

24.2

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

図20

４

ハンセン病患者・元患者やその家族に関する人権問題

人権問題の解決のための方策について

人権問題の解決に向けて、国は、どのようなことに力を入れていけばよいと思うか聞いたところ、「学校内外の人権教育を充実する」（57.6％）、「人権意識を高め、人権への理解を深めてもらうための啓発広報活動を推進する」（46.9％）、「人権が侵害された被害者の救済・支援を充実する」（44.2％）を挙げた者の割合が高い。
また、人権尊重意識が人々の間に広く深く浸透するためには、国がどのような方法で啓発広報活動を行うことが効果的であると思うか聞いたところ、「テレビ・ラジオ」（67.5％）、「SNSを含むインターネット」（49.5％）、「新聞・雑誌」（32.9％）を挙げた者の割合が高い。
この結果からは、特に、人権教育・啓発に対する国民の大きな期待がうかがわれるところであり、引き続き、関係府省庁や地方公共団体が連携しながら、人権教育・啓発の総合的かつ効果的な推進を図っていくことが重要である。また、啓発広報活動の展開に当たっては、マスメディアやインターネットを積極的に活用していくことが求められている。

129

特集

10

0
ハンセン病療養所の外で自立した生活を営
むのが困難なこと

特集

人権擁護に関する世論調査

0

10

20

30

40

50

人権意識を高め、人権への理解を深めてもらうための啓発広報活動を推進する
人権が侵害された被害者の救済・支援を充
実する

46.9
43.1
44.2
44.0

犯 罪 の 取 締 り を 強 化 す る
人権問題に対応する専門の相談機関・施設を充実する
地方自治体、民間団体などの関係機関と連
携を図る

19.7
24.2

人権に関する情報の収集及び提供を充実する
の

特

に

な

無

回

他

3.3
1.0

い

3.4
2.0

答

1.0
5.0

図21

レ

ビ

・

ラ

ジ

41.9
33.0
36.8
32.8
31.2
38.6

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

人権問題の解決に必要なこと

0
テ

10

20

30

40

聞

・

雑

41.9
32.9

誌

電車やバスなどにおける車内広告や車体広
告、駅での広告などの交通広告

22.6

オ
示

10.2
13.2

少人数の討論会や双方向型の研修プログラ
ムなどのワークショップ

7.3
11.9

資

そ
無

料

、

写

真

な

ど

の

展

の
回
図22

31.7

16.8
15.6
15.4
22.0

高 齢 者 ・ 障 害 者 疑 似 体 験
デ

41.8

18.2
24.3

自由な意見の交換ができる会合

ビ

49.5

22.3
26.8

広報誌・パンフレット・ポスター

・

（％）
70
80
67.5
70.3

23.5
19.1

講演会、シンポジウム、研修会など

画

60

23.8
17.9

多様な立場の人が参加できる交流会

映

50

オ

S N S を 含 む イ ン タ ー ネ ッ ト
新

（％）
70

57.6
59.8

学校内外の人権教育を充実する

そ

60

他

4.4
1.7

答

1.5
3.8

効果的な啓発広報活動について

130

今回調査
平成29年10月調査（複数回答）

参考資料

参考資料
１

人権教育及び人権啓発の推進に関する法律（平成12年法律第147号）

２

資-2

人権教育・啓発に関する基本計画（平成14年３月15日閣議決定）（平成23年４月１日一部変更）

３資-3

令和４年における「人権侵犯事件」の状況について（概要）資-26※参考資料掲載アドレス一覧

資-42

資-1
1

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｔ 2019.05.28 17.57.25 Page 152

参考資料１

人権教育及び人権啓発の推進に関する法律（平成12年法律第147号）

資―２
資-2
2

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 161

参考資料２（平成14年３月15日閣議決定）（平成23年４月１日一部変更）※第４章２に⑿追加

資―３
資-3
3

参考資料

人権教育・啓発に関する基本計画

参
考
資
料

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 162

資―４
資-4
4

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 163

参考資料

参
考
資
料

資―５
資-5
5

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 164

資―６
資-6
6

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 165

参考資料

参
考
資
料

資―７
資-7
7

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 166

資―８
資-8
8

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 167

参考資料

参
考
資
料

資―９
資-9
9

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 168

資―１０
資-10
10

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 169

参考資料

参
考
資
料

資―１１
資-11
11

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 170

資―１２
資-12
12

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 171

参考資料

参
考
資
料

資―１３
資-13
13

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 172

資―１４
資-14
14

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 173

参考資料

参
考
資
料

資―１５
資-15
15

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 174

資―１６
資-16
16

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 175

参考資料

参
考
資
料

資―１７
資-17
17

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 176

資―１８
資-18
18

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 177

参考資料

参
考
資
料

資―１９
資-19
19

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 178

資―２０
資-20
20

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 179

参考資料

参
考
資
料

資―２１
資-21
21

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 180

資―２２
資-22
22

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 181

参考資料

参
考
資
料

資―２３
資-23
23

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 182

資―２４
資-24
24

／■修校了／４－３０（４－２８にリンク）／本文＿Ｍ／Ａ４０３０Ｕ 2019.05.28 17.57.37 Page 183

参考資料

参
考
資
料

資―２５
資-25
25

参考資料３

令和４年における「人権侵犯事件」の状況について（概要）～法務省の人権擁護機関の取組～
法務省の人権擁護機関は、人権侵犯事件調査処理規程（平成16年法務省訓令第２号）に基づき、人権を侵害されたという方からの申告等を端緒に、その被害の救済及び予防に努めている。
令和４年（暦年）における取組状況は、以下のとおりである。

【令和４年の主な特徴】① 令和４年において、新規に救済手続を開始した人権侵犯事件の数は、7,859件、処理した人権侵犯事件の数は、7,627件であった。
② 学校におけるいじめについて、新規に救済手続を開始した人権侵犯事件の数は、
1,047件であり、全体に占める割合は、13.3％であった。
③ インターネット上の人権侵害情報について、新規に救済手続を開始した人権侵犯事件の数は、1,721件であり、高水準で推移している。

１

人権侵犯事件数の動向⑴

新規救済手続開始件数

人権侵犯事件の新規救済手続開始件数の推移

資-26
26

処理件数

参考資料

⑵

人権侵犯事件の処理件数の推移⑶

新規救済手続開始件数推移の動向・分析
人権侵犯事件の新規救済手続開始件数が減少した要因については、一概に判断す
ることは困難であるが、新型コロナウイルス感染症の影響により、人と人との接触の機会が減少していたことに加え、事件の端緒となる人権相談に関し、対面型の人権啓発活動を通じた相談窓口の周知を十分に行うことがここ数年の間、困難であったことの影響が考えられる。
また、全体として件数が減少している中で、学校におけるいじめについての新規
救済手続開始件数が全体の13.3％を占めるほか、インターネット上の人権侵害情報についての新規救済手続開始件数が依然として前年までと同じく高水準であることは特徴的である。

資-27
27

２

人権侵犯事件の種類別構成比の比較（新規救済手続開始件数）
令和３年

その他
1,674
19.5%
住居・生活の
安全関係
813
9.5%
強制・強要
853
9.9%

令和４年

プライバシー
侵害
1,621
18.9%

令和３年
新規開始件数
8,581件

その他
1,800
22.9%

令和４年
新規開始件数
7,859件住居・生活の
安全関係
606
7.7%

労働権関係
1,318
15.4%

強制・強要
803
10.2%

学校における
いじめ
暴行・虐待
1,169
1,133
13.6%
13.2%

プライバシー
侵害
1,462
18.6%
労働権関係
1,138
14.5%

学校における
いじめ
暴行・虐待
1,047
1,003
13.3%
12.8%

（参考） 人権相談の種類別構成比
令和４年

住居・生活の安全関係
18,531
11.6%

その他
104,151
65.1%

令和４年
相談件数
159,864件

プライバシー侵害
9,289
5.8%
労働権関係
8,605
5.4%
強制・強要
7,143
4.5%
暴行・虐待
6,260
3.9%
学校におけるいじめ
5,885
3.7%

※構成比（％）は、合計100%とするため、端数処理している。

資-28
28

インターネット上の人権侵害情報に関する人権侵犯事件について⑴

法務省の人権擁護機関の取組について
法務省の人権擁護機関（以下「人権擁護機関」という。
）では、全国の法務局において人権相談に応じており、人権相談等を通じて人権侵害の疑いのある事案を認知した場合には、人権侵犯事件として調査を行い、事案に応じた適切な措置を講じている。
インターネット上の誹謗中傷等の被害を受けた方等からの相談を受けた場合には、相談者の意向に応じて、当該誹謗中傷等の書き込みの削除依頼の方法等を助言したり、あるいは、人権擁護機関において違法性を判断した上で、プロバイダ等に対して書き込みの削除要請をするなどしている。
人権擁護機関に被害の相談があった場合の具体的な対応については、下図のとおりである。

⑵

令和４年における人権侵犯事件の動向について○

新規救済手続開始件数
令和４年において、新規に救済手続を開始したインターネット上の人権侵害情報に関する人権侵犯事件の数は、1,721件で、前年から15件減少したものの、引き続き高水準で推移している。
このうち、プライバシー侵害事案が665件、識別情報の摘示事案が414件、名誉毀損事案が346件となっており、これらの事案で全体の82.8％を占めている。
なお、人権侵犯事件数はプロバイダ等への削除要請件数ベースで集計しており、人権

資-29
29

参考資料

３

侵害情報の投稿数ではない（例えば、１つのプロバイダ等に対し、100の投稿の削除を１回で要請した場合、１件として計上している。）。

1,721

665
414
346
令和４年
うち識別情報の摘示
インターネット上の人権侵害情報に関する人権侵犯事件（新規開始）○

処理件数
令和４年において、処理したインターネット上の人権侵害情報に関する人権侵犯事件の数は、1,600件となっており、前年から12件増加した。
当該事件の処理は、被害者に対しインターネット上の人権侵害情報を被害者自らが削除依頼する方法を教示するなどの「援助」が半数近くを占めるが、人権擁護機関が違法性を判断した上で、プロバイダ等に対し人権侵害情報の削除を求める「要請」を行った
件数は、533件であった。

インターネット上の人権侵害情報に関する人権侵犯事件（処理）

資-30
30

令和４年中に人権擁護機関が救済措置を講じた人権侵犯事件の例

・インターネット上の名誉感情侵害
被害者から、電子掲示板上で、在日外国人であると指摘されるとともに、在日外国人という属性を理由として蔑称などを用いて侮辱する投稿が複数なされたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、被害者を虫に例えたり、同人の存在を否定するなどの被害者を侮辱する投稿が複数回にわたってなされていたことから、当該投稿は、被害者の名誉感情を侵害するものであると認められた。
法務局から、サイト管理者に対し、当該投稿の削除要請を行ったところ、当該投稿が削除されるに至った。
（措置：「要請」）

・インターネット上のプライバシー侵害
被害者から、電子掲示板上に、氏名とともに電話番号が投稿されているとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、一般に公開されていない被害者の電話番号等が電子掲示板
上に掲載されていたことから、当該投稿は、被害者のプライバシー権を侵害するものであると認められた。
法務局から、サイト管理者に対し、当該投稿の削除要請を行ったところ、当該投稿が削除されるに至った。
⑶（措置：「要請」）

その他
インターネット上の人権侵害情報に関する相談や被害申告等に対応するため、法務局での面談による相談窓口のほか、電話（みんなの人権110番：0570-003-110）、インターネット（インターネット人権相談受付窓口：https://www.jinken.go.jp/）、SNS（LINE）などでも相談に応じている。
また、インターネットによる被害を未然に防ぐため、「インターネット上の人権侵害をなくそう」を強調事項の一つとして掲げ、各種人権啓発活動を実施しており、啓発動画「インターネットはヒトを傷つけるモノじゃない。
」や、「インターネットと人権～加害者にも被害者にもならないために～」等の啓発資料を法務省ホームページ（https://www.moj.
go.jp/JINKEN/jinken88.html）等で公開している。
加えて、青少年を中心に深刻化するインターネットによる人権侵害への取組として、中学生などを対象に携帯電話会社の実施するスマホ・ケータイ安全教室と連携した人権教室を実施するなどの人権啓発活動に取り組んでいる。

資-31
31

参考資料

○

資-32
32

対面

電話

メール

チャット

SNS 左記マーク以外は各機関のWebフォームから相談

インターネット上の誹謗中傷やプライバシー侵害等のトラブルにあった

インターネット上の違法・有害情報を見つけた悩みや不安について話をしたい

違法薬物の販売情報、
違法なわいせつ画像、児童ポルノ、
爆発物・銃砲等の製造、殺人や強盗等の犯罪行為の請負・仲介・誘引、自殺の誘引・勧誘などを通報したい

解決策について相談したい
心のSOS

まもろうよこころ（厚生労働省）

www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro

生きるのがつらいほどの悩みや不安を抱えている方に対して、気軽に相談できる窓口を紹介しています。

どうしたらよいか
分からない

ネット上の
書き込み・画像を削除したい

書き込んだ相手に
損害賠償を
求めたい

身の危険を感じている／
脅迫されている・犯人の捜査、処罰を求めたい

弁護士
または
または

サイバー犯罪の情報提供、相談窓口

警察または居住地のサイバー犯罪相談窓口

法的トラブル解決のための「総合案内所」 法テラス

0570-078374 www.houterasu.or.jp

www.npa.go.jp/cyber/soudan.html

問合せ内容に応じて解決に役立つ法制度や相談窓
口に関する情報を案内します。経済的に余裕のない方を対象に無料の法律相談や弁護士費用等を立て替える制度があります(要件確認あり)。
ネットトラブルの
専門家に
相談したい

人権問題の専門機関に
相談したい

有害情報も
通報したい
（民間機関）

プロバイダ等に削除を促してほしい（民間機関）

迅速な助言

削除要請・助言

プロバイダへの連絡

迅速な削除の要請

違法・有害情報相談センター
(総務省)

人権相談
（法務省）

誹謗中傷
ホットライン

セーフライン

セーファー
インターネット協会

人権イメージキャラクター

人KENまもる君

www.ihaho.jp
相談者自身で行う削除依頼の方法などを迅速にアドバイスします。インターネットに関する技術や制度等の専門知
識や経験を有する相談員が、人権侵害に限らず、様々な事案に対して幅広にアドバイス
します。

0570-003-110

www.jinken.go.jp

相談者自身で行う削除依頼の方法などの助言に加え、法務局が事案に応じてプロバイダ等に対する削除要請(※)を行います。
※削除要請は専門的な知見を有する
法務局が違法性を判 断した上で行うものでありこの 判断には時間を要す
る場合があります。

www.saferinternet.or.jp/
bullying/

インターネット上の誹謗中傷について連絡を受け付け、一定の基準に該当すると判断したものについては、国内外のプロバイダに各社の利用規約等に沿った対応を促す連絡を行います。

インターネット・
ホットラインセンター(警察庁)

www.safe-line.jp

www.internethotline.jp

インターネット上の違法情報や有害情報の通報を受け付け、国内外のサイトへの削除の要請や、警察等への通報を行います。リベンジポルノの被害に遭われた方、いじめの動画像の通報も受け付けています。

インターネット上の違法情報及び重要犯罪密接関連情報、自殺誘引等情報の通報を受け付け、ガイドラインに基づいて該当性の判断を行い、警察への情報提供とサイトへの削除依頼をします。

※上記機関以外に、一般的な情報セキュリティ（主にウイルスや不正アクセス）に関する技術的な相談に対してアドバイスを提供する窓口としてIPA「情報セキュリティ安心相談窓口」があります。
※上記のほか、学校や地方公共団体にある相談窓口も活用してください。

資-33
33

サイトへの削除依頼

参考資料

インターネット上の書き込みなどに関する相談・通報窓口のご案内４

令和４年中に法務省の人権擁護機関が救済措置を講じた具体的事例【こども関係】（いじめ）
事例１

小学校におけるいじめ

小学生の児童が、同級生から、吃音をからかわれるなどのいじめを受けていたにもかかわらず、学校が十分な対応を行なっていないことにより、不登校を余儀なくされているとして、当該児童の親から相談があった事案である。
法務局が調査した結果、担任教諭が、当該児童から複数回相談を受けていたにもかかわらず、学校長に報告しなかったため、学校における対応が適切に行われず、当該児童に対するいじめが続いたことが認められた。
法務局は、学校長に対し、いじめによる被害防止に向けた取組に一層努めるよう要請
した。
事例２

（措置：「要請」）

中学校におけるいじめ

中学生の生徒が、同級生から、下校時に待ち伏せをされる、悪口を言われるといういじめを受けていたにもかかわらず、学校が十分な対応を行なっていないとして、当該生徒の親から相談があった事案である。
法務局が調査した結果、学校は、当該生徒からいじめの訴えがあった都度、当該いじめに係る調査を行っていたものの、そのような対応が、当該生徒及びその親に適切に伝わっていない可能性があることが認められた。
法務局が、両者の話合いの場を設けたところ、両者の相互理解が深まり関係が改善されるとともに、当該生徒への見守りが継続されることとなった。

（措置：「調整」）

（虐待）
事例３

小学生に対する虐待

小学生の児童が、親から、執拗に謝罪することを強要されるなどの虐待を受けているとして、「こどもの人権SOSミニレター」による相談があった事案である。
法務局は、当該児童が通う学校へ情報提供を行うとともに、児童相談所に対する通告を行った。
その結果、関係機関による当該児童への見守り体制を構築することができた。

事例４（措置：「援助」）
中学生に対する虐待

中学生の生徒が、親から、殴られるなどの暴行を受けており、児童相談所への保護を求めて交番に行きたいとして、「LINEじんけん相談」に相談があった事案である。
法務局は、直ちに、当該生徒の最寄りの警察署及び児童相談所に対し、情報を提供す

資-34
34

その結果、当該生徒は、警察に保護された後、児童相談所の施設に入所することとな
り、当該生徒の安全を速やかに確保することができた。

（措置：「援助」）（学校の指導）事例５

小学校における不十分な指導

こどもが通学する小学校において、同級生が乱暴な行為をしていることに対し、学校が十分な対応をしていないとして、保護者から相談があった事案である。
法務局が調査した結果、学校は、当該同級生への対応を行っているところであり、今後は当該保護者にも当該対応等を説明していきたいと考えていることが判明した。
法務局が、学校に対し、当該保護者の当該いじめ対応に係る要望を伝えるとともに、当該保護者に対し、学校の対応等を説明したところ、保護者はこれに理解を示し、両者の信頼関係が構築された。

（措置：「調整」）【強制・強要関係】（セクシュアル・ハラスメント）
事例６

講師による受講者に対するセクシュアル・ハラスメント

研修の受講者が、講師から、研修中に性的な発言を受けたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、研修中に、講師が当該受講者に対し、性的な発言を行ったことが認められた。
法務局は、講師に対し、当該発言が当該受講者の意に反する性的な言動であって、セクシュアル・ハラスメントに該当することを指摘するとともに、人権尊重の理念等を説明したところ、講師からは反省の意が示された。

（措置：「啓発」）（パワー・ハラスメント）
事例７

職場の上司から部下に対するパワー・ハラスメント

被用者が、上司から、事務以外の用途として供されていた場所において、一人で勤務するよう人事異動を命じられたことに対し、勤務先との話合いを求めていたにもかかわらず、机を搬出され、強制的に勤務場所を変更させられたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、被用者に対する当該命令は、合理的な理由なく行われたものであり、当該被用者を職場の人間関係から切り離すことにより、被用者に精神的苦痛を与えたものであって、パワー・ハラスメントに該当するものであることが認められた。
法務局は、当該上司に対し、良好な就業環境を維持すべき立場であったにもかかわらず、当該行為を行ったことは人権擁護上看過できないとして、その行為の不当性を自戒

資-35
35

参考資料

るとともに、対応を依頼した。

することを求めるとともに、パワー・ハラスメントについての理解を深め、今後、同様の行為を行うことのないよう説示した。

（措置：「説示」）

（DV）
事例８

夫から妻に対する暴力・暴言

夫から暴力等を受けている妻を一次的に保護しているとして、人権擁護委員から相談があった事案である。
法務局が調査した結果、妻が夫に対して強い恐怖心を抱いていることが認められたことから、速やかに婦人相談所に情報提供を行い、必要な措置を求めた。
その結果、妻及びそのこどもは、婦人相談所に保護され、安全が確保されるとともに、関係機関による情報共有が図られ、妻らに対する支援体制を構築することができた。
（措置：「援助」）（ストーカー）
事例９

中学生に対する嫌がらせ行為

中学生の生徒が、同級生及びその家族から、嫌がらせを受けているとして、当該生徒の親から、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、警察が当該同級生らに警告を行っていることや、当該生徒らから通報があった場合にはすぐに警察官が駆け付ける態勢が執られていることが認められた。
法務局は、当該生徒の親に対し、上記警察の対応状況を伝えた上で、当該同級生らとの話合いの方法等について助言したところ、当該生徒の親はこれに理解を示した。
（措置：「援助」）【差別待遇関係】
事例10

外国人に対するレンタルバイクの貸出し拒否

外国人が、レンタルバイク店から、外国人であることを理由にバイクの貸出しを拒否されたとして、「インターネット人権相談受付窓口」に相談があった事案である。
法務局が調査した結果、当該店舗は、外国人に対し、一律に貸出しを拒否する運用を行っていたことが認められたが、調査を行う中で、当該運用が外国人に対する不当な差別に該当する可能性があることを理解し、当該運用の見直しを行った。
法務局は、当該外国人に対し、当該店舗の運用の見直しについて伝えたところ、当該（措置：「調整」）

外国人はこれに理解を示した。
事例11

外国人に対する差別的発言

外国人が、外国人であることを理由に本国に帰るべきであるなどと差別的な発言をさ

資-36
36

法務局が調査した結果、当該発言は、当該外国人に向けられたものであるとまでは認められなかった。
そこで、法務局は、当該発言が行われた地域において、人権尊重の理念等を周知するため、「ヘイトスピーチ、許さない。
」のポスターを公共施設に掲示する等の啓発活動を
行った。
事例12

（措置：「啓発」）

患者に対する公衆浴場の利用拒否（感染症ではない）皮膚疾患により発疹が出ていた公衆浴場の利用者が、当該公衆浴場の従業員から、他の利用客が嫌がっているため今後は来ないでほしい旨の発言をされたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、当該従業員から当該言動があったことや、当該公衆浴場において、当該利用者の入浴を拒否することができる法的な根拠はないことが認められた。
法務局は、当該公衆浴場に対し、公共性を有する公衆浴場において、当該利用者の外見を他の利用者らが嫌がっているという事情のみをもって入浴を拒否することは、営業の自由の範囲を超えた、当該利用者への不合理な偏見・差別であり、人権擁護上看過できないとして、今後、同様の対応を行うことがないよう説示した。 （措置：「説示」）
事例13

同和問題に関する差別的発言

近隣住民から、継続的に、部落民、部落へ帰れなどの同和問題に関する差別的な発言を受けたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、当該近隣住民が同趣旨の発言を行ったことが認められ、その調査中において、当該近隣住民は、今後、そのような言動は行わないと述べた。
法務局は、当該近隣住民に対し、当該発言は他人の人権や尊厳を傷つけるものであり、同和問題に対する理解と認識を欠いたものであって、人権擁護上看過できないものであるとして、基本的人権尊重の理念及び同和問題について正しい理解と認識を深め、今後、同様の行為を行うことのないよう説示した。

（措置：「説示」）【インターネット上の人権侵害情報関係】
事例14

インターネット上の名誉感情侵害

被害者から、電子掲示板上で、在日外国人であると指摘されるとともに、在日外国人という属性を理由として蔑称などを用いて侮辱する投稿が複数なされたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、被害者を虫に例えたり、同人の存在を否定するなどの被害者を侮辱する投稿が複数回にわたってなされていたことから、当該投稿は、被害者の名誉感情を侵害するものであると認められた。

資-37
37

参考資料

れたとして、相談があった事案である。

法務局から、サイト管理者に対し、当該投稿の削除要請を行ったところ、当該投稿が削除されるに至った。
事例15（措置：「要請」）

インターネット上のプライバシー侵害

被害者から、電子掲示板上に、氏名とともに電話番号が投稿されているとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、一般に公開されていない被害者の電話番号等が電子掲示板
上に掲載されていたことから、当該投稿は、被害者のプライバシー権を侵害するものであると認められた。
法務局から、サイト管理者に対し、当該投稿の削除要請を行ったところ、当該投稿が削除されるに至った。

（措置：「要請」）

資-38
38

「人権侵犯事件」統計資料（令和４年）
５ 「人権侵犯事件」統計資料（令和４年）
新 受

件

名
合

総

計

総数

申 告

旧受

8,644

計

785

7,859

処 理

職員受

委員受

人権擁 関係行
護委員 政機関の通報 の通報

4,882

2,516

1

336

措

情報 移送

87

37

計

侵犯

侵犯

在

確

未済
措置 事実 事実 打切
中止 移送 啓発
調整 要請 説示 勧告 通告 告発 猶予 不存 不明 り

援助

7,627

置

6,415

18

549

62

-

-

-

5

6

434

87

10

37

41 1,017

公 務 員 等 の 職 務 執 行 に 伴 う 侵 犯 事 件
総

計

1,836

75

1,761

989

747

-

2

21

2

1,701

1,564

3

15

12

-

-

-

1

1

102

6

5

2

7

警察官に関するもの

51

3

48

35

12

-

-

1

-

47

40

-

-

-

-

-

-

-

-

7

-

-

-

-

135
4

その他の特別公務員に関するもの

4

-

4

3

1

-

-

-

-

4

4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

特別公務員に関するもの

教育職員関係

78

3

75

33

27

-

2

13

-

54

-

6

6

-

-

-

-

-

9

-

1

-

-

8

その他

404

24

380

255

118

-

-

7

-

381

337

1

6

6

-

-

-

1

-

32

3

1

-

2

23

学校におけるいじめ

1,065

18

1,047

482

565

-

-

-

-

1,047

1,027

1

3

-

-

-

-

-

-

9

2

3

-

2

18

86

17

69

67

2

-

-

-

-

33

9

-

-

-

-

-

-

-

-

24

-

-

-

-

53

国家公務員に関するもの

19

2

17

12

3

-

-

-

2

17

9

1

-

-

-

-

-

-

-

5

-

-

2

1

2

地方公務員に関するもの

113
16

7
1

106
15

90
12

16
3

-

-

-

-

92
10

75
9

-

-

-

-

-

-

-

1
-

15
1

1
-

-

-

1
1

21
6

私

人

侵

犯

6,808

710

6,098

3,893

1,769

1

334

66

35

5,926

4,851

15

534

50

-

-

-

4

5

332

81

5

35

34

882

人身売買

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

売春関係

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

児童ポルノ

11

-

11

8

3

-

-

-

-

11

11

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

体罰

刑務職員関係70

その他の公務員に関するもの

その他
総

計

間

の

事

件

暴行・虐待
家族間におけるもの
夫の妻に対するもの

354

-

354

163

190

1

-

-

-

354

354

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

妻の夫に対するもの

20

-

20

13

7

-

-

-

-

20

19

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

親の子に対するもの

313

7

306

211

95

-

-

-

-

309

307

-

-

1

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

4

62

-

28

34

-

-

-

-

その他

90

-

90

45

44

-

-

1

-

90

89

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

家族間以外のもの

175

4

171

104

67

-

-

-

-

169

161

-

-

-

-

-

-

-

-

6

1

-

-

1

6

私的制裁

2

-

2

2

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

医療関係
人身の自由関係

64

-

64

50

11

-

-

3

-

60

56

1

-

-

-

-

-

-

-

3

-

-

-

-

4

26
7

2
-

24
7

19
6

4
1

-

-

1
-

-

23
7

21
6

-

-

-

-

-

-

-

1

2
-

-

-

-

-

3
-

61
17
7

2
2
-

59
15
7

44
12
5

11
3
2

-

-

4
-

-

45
15
5

39
13
3

-

1
-

1
-

-

-

-

1
-

1
-

4
1
2

-

-

-

1
-

16
2
2

女性

24

-

24

11

11

-

-

2

-

23

20

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

2

1

高齢者

17

-

17

11

6

-

-

-

-

14

14

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

障害者

115

8

107

82

24

-

-

1

-

97

82

1

-

1

-

-

-

-

-

12

-

-

-

2

18

同和問題

712

279

433

-

326

50

35

406

子の親に対するもの

精神保健及び精神障害者福祉に関する
法律関係

その他

62

61

61

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

社会福祉施設関係
施設職員によるもの
その他
村八分
差別待遇

11

-

260

43

-

-

-

-

-

52

-

-

35

5

306

アイヌの人々

1

-

1

1

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

外国人

51

4

47

28

11

-

7

1

-

47

31

1

1

1

-

-

-

-

-

9

1

-

-

8

4

疾病患者

52

3

49

42

7

-

-

-

-

49

43

-

-

1

-

-

-

-

-

4

1

-

-

-

3

刑を終えた人々

5

1

4

3

1

-

-

-

-

5

4

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

ホームレス

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

性的指向

3

-

3

3

-

-

-

-

-

3

3

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

性自認

6

-

6

5

1

-

-

-

-

6

6

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

その他

115

7

108

79

29

-

-

-

-

101

84

3

-

-

-

-

-

-

-

13

-

-

-

3

14

2

-

2

2

-

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

参政権関係

21

1

-

プライバシー関係

2

-

2

-

2

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

インターネット

1,395

308

1,087

999

86

-

1

1

-

1,078

644

1

237

-

-

-

-

-

-

126

65

5

-

-

317

私事性的画像記録

205

42

163

-

35

-

128

報道機関

156

7

-

-

-

-

相隣間

60

3

57

35

22

-

-

-

-

58

54

1

-

-

-

-

-

1

-

2

-

-

-

2

2

その他

163

10

153

114

38

-

-

1

-

153

77

115

33

1

-

1

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

29

3

4

6

-

-

-

-

4

10

集会，結社及び表現の自由関係

1

-

1

1

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

信教の自由関係

5

-

5

3

2

-

-

-

-

5

5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

教育を受ける権利関係

1

-

1

-

1

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

不当労働行為

6

1

5

1

4

-

-

-

-

6

5

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

労働基準法違反

35

-

35

18

16

-

-

1

-

35

35

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1,114

16

1,098

738

360

-

-

-

-

1,093

1,056

1

-

1

-

-

-

-

-

32

3

-

-

5

21
-

労働権関係

その他
住居・生活の安全関係

2

-

2

-

2

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

小公害

87

2

85

40

45

-

-

-

-

87

83

2

-

-

-

-

-

-

-

2

-

-

-

-

-

その他

284

2

282

117

165

-

-

-

-

281

274

-

-

-

-

-

-

-

-

7

-

-

-

-

3
1

自力執行
相隣間

公害

4

-

4

3

1

-

-

-

-

3

3

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

不動産

72

-

72

48

24

-

-

-

-

72

72

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

その他

161

-

161

82

79

-

-

-

-

158

154

1

-

-

-

-

-

-

-

3

-

-

-

-

3

-

強制・強要
家族間におけるもの
夫の妻に対するもの

111

-

111

58

53

-

-

-

-

111

111

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

妻の夫に対するもの

15

-

15

7

8

-

-

-

-

15

14

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

親の子に対するもの

65

-

65

37

28

-

-

-

-

64

64

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

24

-

11

13

-

-

-

-

77

-

77

37

40

-

-

-

-

77

77

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

セクシュアル・ハラスメント

209

2

207

138

69

-

-

-

-

207

202

-

-

-

-

-

-

1

-

4

-

-

-

1

2

ストーカー

97

-

97

60

37

-

-

-

-

97

97

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

ホームレスに対するもの

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

性的指向に対するもの

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

性自認に対するもの

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

子の親に対するもの
その他

北朝鮮当局によって拉致された被害者等に対するもの

24

24

23

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

210

3

207

132

75

-

-

-

-

204

195

2

-

-

-

-

-

-

-

7

-

-

-

-

6

組織又は多衆の威力関係

2

-

2

1

1

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

交通事故

1

-

1

-

1

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

犯罪被害者

2
86

2

2
84

1
58

1
26

-

-

-

-

2
86

2
82

-

-

-

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

-

その他

その他

資-39
39

参考資料

５

６

外国人の人権をめぐる取組状況について⑴

令和４年の動向
我が国に在留する外国人は、令和４年６月末現在で約296万人i であるところ、言語、宗教、習慣等の違いから、外国人をめぐって様々な人権問題が発生しており、ヘイトスピーチや、
ロシアによるウクライナ侵略をめぐる在日ロシア人等に対する誹謗中傷など、社会の耳目を集める問題が発生した。
⑵

法務省の人権擁護機関の取組

ア

啓発・広報
法務省の人権擁護機関（以下「人権擁護機関」という。
）においては、「外国人の人権を尊重しよう」を強調事項の一つとして掲げ、各種の人権啓発活動を実施している
ほ か（https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken04_00101.html）、「 ヘ イ ト ス ピ ー チ、許さない。
」をテーマに掲げ、ヘイトスピーチの解消に向けた様々な人権啓発活動を実施している（https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken04_00108.html）。

人権啓発動画「『誰か』のこと じゃない。」外国人編

イ

人権啓発スポット映像「ヘイトスピーチ、許さない。」インターネット編

人権相談
人権擁護機関においては、日本語を自由に話すことのできない方からの人権相談も幅広く受け付けており、全国の法務局等に以下の相談窓口を設置し、相談対応を行っている。
・外国人のための人権相談所（窓口における相談、約80言語対応）
・外国語人権相談ダイヤル（電話による相談、10言語i i 対応）
・外国語インターネット人権相談受付窓口（インターネットメールによる相談、10
言語i i 対応）i

令和４年10月14日出入国在留管理庁報道発表「令和４年６月末現在における在留外国人数について」ii

英語、中国語、韓国語、タイ語、フィリピノ語、ポルトガル語、ベトナム語、スペイン語、インドネシア語及びタイ語の10言語

資-40
40

調査救済
人権相談等を通じて、外国人であることを理由とした差別等の人権侵害の疑いのある事案を認知した場合には、人権侵犯事件として調査救済手続を開始し、被害の救済に取り組んでいる。
ア

新規救済手続開始件数
令和４年において、新規に救済手続を開始した外国人に対する差別待遇に関する
人権侵犯事件の数は、47件であった。

イ

処理件数
令和４年中において、処理した外国人に対する差別待遇に関する人権侵犯事件の数は、47件であった。
処理内訳別にみると、関係行政機関等への紹介や具体的な助言などを行う「援助」
が31件で66％を占めており、このほか、「啓発」が８件などとなっている。

ウ

令和４年中に人権擁護機関が救済措置を講じた人権侵犯事件の例

・外国人に対する差別的発言
外国人が、外国人であることを理由に本国に帰るべきであるなどと差別的な発言をされたとして、相談があった事案である。
法務局が調査した結果、当該発言は、当該外国人に向けられたものであるとまでは認められなかった。
そこで、法務局は、当該発言が行われた地域において、人権尊重の理念等を周知するため、「ヘイトスピーチ、許さない。
」のポスターを公共施設に掲示する等の啓発活動を行った。

（措置：「啓発」）

・外国人に対するレンタルバイクの貸出し拒否
外国人が、レンタルバイク店から、外国人であることを理由にバイクの貸出しを拒否されたとして、「インターネット人権相談受付窓口」に相談があった事案である。
法務局が調査した結果、当該店舗は、外国人に対し、一律に貸出しを拒否する運用を行っていたことが認められたが、調査を行う中で、当該運用が外国人に対する不当な差別に該当する可能性があることを理解し、当該運用の見直しを行った。
法務局は、当該外国人に対し、当該店舗の運用の見直しについて伝えたところ、当該外国人はこれに理解を示した。

資-41
41

（措置：「調整」）

参考資料

ウ参考資料掲載アドレス一覧（令和５年４月現在）
参考資料

アドレス

人権教育・啓発に関する基本計画（平成14年３月15日閣議決定（策定）、平成23年４月１日閣議決定（一部変更））

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
JINKEN83/jinken83.html「人権教育のための国連10年」に関する国内行動計画（平成９年７月４日人権教育のための国連10年推進本部）

https://www.mext.go.jp/b_menu/
shingi/chousa/shotou/024/report/
attach/1370664.htm

世界人権宣言（昭和23年12月10日第３回国際連合総会採択）

https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/udhr/「人権尊重の理念に関する国民相互の理解を深めるための教育及び啓発に関する施策の総合的な推進に関する基本的事項について」（平成11年７月29日人権擁護推進審議会答申）

https://www.moj.go.jp/shingi1/
shingi_990729-2.html（公財）人権教育啓発推進センター

http://www.jinken.or.jp/

都道府県人権擁護委員連合会一覧表

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken125.html

人権擁護委員協議会一覧表

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken126.html

常設人権相談所（みんなの人権110番）
0570-003-110

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken20.html

女性の人権ホットライン
0570-070-810

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken108.html

配偶者暴力相談支援センター

https://www.gender.go.jp/policy/
no_violence/e-vaw/soudankikan/01.html

DV相談プラス

https://soudanplus.jp/

性犯罪・性暴力被害者のためのワンストップ支援センター（全国共通短縮番号 ♯8891（はやくワンストップ）、
性暴力被害者のための夜間休日コールセンター）https://www.gender.go.jp/policy/
no_violence/seibouryoku/consult.html

性暴力に関するSNS相談Cure time（キュアタイム）

https://curetime.jp/

都道府県労働局所在地一覧

https://www.mhlw.go.jp/
kouseiroudoushou/shozaiannai/
roudoukyoku/index.html

こどもの人権110番
0120-007-110

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken112.html

全国児童相談所一覧

https://www.mhlw.go.jp/stf/
seisakunitsuite/bunya/kodomo/
kodomo_kosodate/zisouichiran.html

外国人のための人権相談
0570-090911

https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken21.html

インターネット人権相談受付窓口

https://www.jinken.go.jp/

令和４年における「人権侵犯事件」の状況について（概要）https://www.moj.go.jp/JINKEN/
jinken03_00215.html

資-42
42

引

参考資料

索

いじめ防止対策推進法はじめに, 3, 25-27,84
一般社団法人ソーシャルメディア利用環境

あ整備機構�������������84

アイヌ語���������� 13, 57-59

生命（いのち）の安全教育�� 4, 31-33

アイヌ政策のあり方に関する有識者懇談会

違法・有害情報相談センター�� 82, 83�����������������57

違法・有害情報への対応等に関する契約約

アイヌの方々のための相談事業���58

款モデル条項�����������83

アイヌの人々の誇りが尊重される社会を実

医療的ケア看護職員��������47

現するための施策の推進に関する法律

インターネット上の違法な情報への対応に������ 57, 58（アイヌ政策推進法）

関するガイドライン��������83

アイヌ民族を先住民族とすることを求める

インターネット人権相談受付窓口（SOS-e

決議���������������57

�������������35
メール）

新しい時代の特別支援教育の在り方に関す

インターネットトラブル事例集���82

る有識者会議報告���������47

う

新たな児童虐待防止対策体制総合強化プラン����������������28

ウクライナ避難民���������65

あらゆる形態の人種差別の撤廃に関する国

ウポポイ（民族共生象徴空間）
����57

際条約（人種差別撤廃条約）
�� 60, 61

えい

えせ同和行為����� 55, 56, 123, 124

いじめ はじめに, 3, 4, 6, 7, 11, 23-27, 35,

お37, 39, 70, 84, 95, 96, 99, 111, 116, 119-122,

オレンジリボン運動��������29

125, 128, 129
いじめの防止等に関する普及啓発協議会

か�����������������26

外国語インターネット人権相談受付窓口

いじめの防止等のための基本的な方針（国のいじめ防止基本方針）
�� 25, 26, 96

�����������������66

いじめ防止対策協議会�������25

外国語人権相談ダイヤル��� 66, 109

資-43
43

人権教育・啓発白書_2023_@CS6_索引.indd

432023/06/22

13:21:20

外国人材����������� 64, 65

�����������������57

外国人材の受入れ・共生のための総合的対

企業と人権���� 18, 45, 55, 60, 91, 98

応策���������������65

北朝鮮人権侵害問題啓発週間 85, 86, 88

外国人児童生徒������ 60, 63, 64

北朝鮮人権法（拉致問題その他北朝鮮当局

外国人との共生社会の実現に向けたロードによる人権侵害問題への対処に関する法マップ��������������65

律）���������������85

外国人の技能実習の適正な実施及び技能実技能実習法（外国人の技能実習の適正な実習生の保護に関する法律（技能実習法）

施及び技能実習生の保護に関する法律）�����������������64�����������������64

外国人の子供の就学促進及び就学状況の把

旧優生保護法に基づく優生手術等を受けた握等に関する指針���������63

者に対する一時金の支給等に関する法律

外国人のための人権相談所�����66�����������������51

外国人の民間賃貸住宅入居円滑化ガイドラ

教育基本法������������37

イン���������������61

教育職員等による児童生徒性暴力等の防止

外国人労働者問題啓発月間�����61

等に関する法律����������31

カスタマーハラスメント����� 100

共生社会� 9, 13, 41, 44-46, 48, 49, 61, 65,

学校基本統計�����������60

91, 93, 110, 111

学校教育法���������� 27, 63

共生社会と人権に関するシンポジウム

学校卒業後における障害者の学びの支援に������������ 13, 45, 46, 61

関する実践研究事業��������48

共生社会の実現に向けた適正な外国人雇用

学校における人権教育の在り方等に関する推進月間�������������93

調査研究������������� 2

共同参画（男女共同参画の総合情報誌）

学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在�����������������17

り方等に関する総合的なガイドライン

け�����������������27
肝炎���������� 67-69, 71, 118

啓発活動強調事項（強調事項）
� 9, 18, 23,
41, 45, 53, 58, 60, 67, 68, 74, 77, 78, 81, 88,

き90, 91, 93, 95
啓発活動重点目標��������� 9

危機的な状況にある言語・方言サミット

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44

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等に係る対策の基本計画）2022���30

憲法（日本国憲法）
�� はじめに, 5, 6, 16,

子ども・若者育成支援推進法����37

参考資料

刑法等の一部を改正する法律����81

雇用の分野における障害者と障害者でない

37, 102, 114

者との均等な機会の確保等に関する指針こ�����������������50

公正採用選考人権啓発推進員� 54, 110

雇用の分野における男女の均等な機会及び幸福の黄色い羽根���������76

待遇の確保等に関する法律（男女雇用機

公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員���������� 16, 92
会均等法）

定数の標準に関する法律������63

さ

高齢社会対策大綱���������42
高齢社会フォーラム��������42

災害と人権に関するシンポジウム 13, 95

国際的な子の奪取の民事上の側面に関する再犯の防止等の推進に関する法律��76

条約（ハーグ条約）
������� 105

再犯防止推進計画���������76

国際連合（国連）�� はじめに, 14, 48, 52,

し57, 61, 75, 85, 87, 88, 96, 98
心のバリアフリー������� 46, 47

私事性的画像記録の提供等による被害の防

こども家庭センター��������28

止に関する法律����������82

こども家庭庁��� 24, 26, 28, 37, 38, 82

持続可能な開発目標（SDGs）
��� 96, 98

こども家庭庁設置法��������37

市町村障害者虐待防止センター���50

こども基本法�������� 2, 37-39

知って、肝炎プロジェクト��� 68, 69

子ども虐待による死亡事例等の検証結果等

児童買春、児童ポルノに係る行為等の規制について（第18次報告）
������29

及び処罰並びに児童の保護等に関する法

こども政策の新たな推進体制に関する基本律����������������31

方針���������������37

児童虐待等要保護事例の検証に関する専門

子どもの虐待防止推進全国フォーラム29

委員会��������������29
児童虐待とたたかう法務省プロジェクト

こどもの人権110番���� 34-36, 40, 111

チーム��������������30

こどもの人権SOSミニレター� 30, 35, 36,

児童虐待の防止等に関する法律（児童虐待40, 109防止法）
����������� 28-30

子供の性被害防止プラン（児童の性的搾取

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児童虐待への対応のポイント����30

障害者政策委員会���������51

児童虐待防止推進月間����� 29, 30

障害者に対する差別の禁止に関する指針

児童虐待防止対策体制総合強化プラン28�����������������50

児童虐待防止対策の更なる推進について

障害者の権利に関する条約（障害者権利条

�����������������28������������� 48, 51
約）

児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上

障害者の雇用の促進等に関する法律（障害の諸課題に関する調査�� はじめに, 23�������� 49, 50
者雇用促進法）児童相談所虐待対応ダイヤル「189（いち障害者白書���������� 45, 52

はやく）」������������29

障害を理由とする差別の解消の推進に関す

児童相談所相談専用ダイヤル����29

る基本方針������������44

児童の権利に関する条約（児童の権利条

障害を理由とする差別の解消の推進に関す約）������� 4, 23, 24, 34, 37, 40

る法律� 44, 45, 48（障害者差別解消法）

児童福祉週間�����������25

少子化社会対策基本法�������37

児童福祉法�������� 28, 29, 103

情報モラル������������84

児童福祉法等の一部を改正する法律（令和女子に対するあらゆる形態の差別の撤廃に関する条約（女子差別撤廃条約）

４年改正児童福祉法）
�������28
児童ポルノ������ 31, 34, 35, 120��������������� 16, 18

社会教育主事���� 7, 25, 54, 74, 103

女性に対する暴力をなくす運動� 20, 21

社会保障審議会児童部会������29

女性の活躍推進企業データベース��17

社会を明るくする運動����� 76, 77

女性の職業生活における活躍の推進に関す

若年層の性暴力被害予防月間�� 20, 21

る法律（女性活躍推進法）
��� 16, 17

ジュネーヴ条約（戦地軍隊における傷病者

女性の人権ホットライン�� 21, 22, 111の状態の改善に関する条約）��� 104

新型インフルエンザ等対策特別措置法69

生涯学習�������� 2, 19, 42, 48

新型コロナウイルス感染症対策の基本的対

障害者基本計画����������44

処方針��������������69

障害者基本法�����������45

人権教育・啓発中央省庁連絡協議会 109

障害者虐待の防止、障害者の養護者に対す

人権教育・啓発に関する基本計画 2, 85,

る支援等に関する法律�������50

86, 90

障害者週間������������45

人権教育及び人権啓発の推進に関する法律

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人権ライブラリー������ 13, 111

人権教育啓発推進センター（公益財団法人

人種差別撤廃条約（あらゆる形態の人種差�� 12, 58,
人権教育啓発推進センター）

別の撤廃に関する国際条約）
�� 60, 61

参考資料（人権教育・啓発推進法）
���� 2, 8

人身取引対策行動計画����� 92, 94

110, 111
人権教育研究推進事業����� 2, 25

人身取引対策に関する政府協議調査団93

人権教育担当指導主事連絡協議会 2, 34

人身取引対策に伴う査証審査厳格化措置

人権教育の指導方法等の在り方について�����������������93����������������� 2

身体障害者補助犬法��������46

人権教室� 11, 23, 24, 30, 40, 46, 81, 109

森林組合法������������19

人権啓発活動地方委託事業�����13

す人権啓発活動中央委託事業�����12
人権啓発活動ネットワーク協議会� 13,

水産業協同組合法���������19
ストーカー事案及び配偶者からの暴力事案

109

等への対応状況について������22

人権啓発指導者養成研修会 13, 105, 110,

スポーツ組織と（の）連携・協力 13, 23,

111

109

人権週間������ 10, 11, 13, 81, 108

スマホ・ケータイ安全教室�� 81, 109

人権デー�������������10
人権デュー・ディリジェンス� 14, 96-98

せ人権に関する国家公務員等研修会� 13,

青少年が安全に安心してインターネットを104
人権の花運動������� 11, 13, 23

利用できるようにするための施策に関す

�� 45, 105, 108
人権の擁護（啓発冊子）

る基本的な計画����������84

人権ユニバーサル事業�� 13, 110, 111

精神保健福祉普及運動�������46

人権擁護委員 はじめに, 8, 10-13, 17, 23,

性的マイノリティ�� 4, 7, 26, 90-92, 118
生徒指導提要��������� 2-4, 91

30, 46, 98, 108-110, 116, 117
人権擁護委員の日������ 10, 108

性犯罪・性暴力対策の強化の方針��31

人権擁護委員法�������� 8, 10

性犯罪・性暴力被害者のためのワンストッ

人権擁護功労賞����������12

プ支援センター（ワンストップ支援セン

人権擁護に関する世論調査���� 114

ター）��������������20

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性暴力被害者のための夜間休日コールセン「誰か」のこと

ター「#8891（はやくワンストップ）」�20

じゃない。�� 9, 18, 24,

41, 45, 46, 53, 60, 61, 70, 71, 81

性をめぐる個人の尊厳が重んぜられる社会

誰一人取り残さない������ 96, 97の形成に資するために性行為映像制作物

男女共同参画基本計画����� 16, 19

への出演に係る被害の防止を図り及び出

男女共同参画社会基本法������16

演者の救済に資するための出演契約等に男女共同参画週間���������17

関する特則等に関する法律（AV出演被男女共同参画白書���������18������� 21, 32
害防止・救済法）

男女雇用機会均等法（雇用の分野における世界エイズデー����������67

男女の均等な機会及び待遇の確保等に関

世界自閉症啓発デー������ 48, 49

���������� 16, 92
する法律）

世界メンタルヘルスデー���� 46, 47

ち

責任あるサプライチェーン等における人権尊重のためのガイドライン�����97

超福祉の学校�����������48

全国いじめ問題子供サミット����26と全国一斉「こどもの人権110番」強化週間�����������������35

東京オリンピック競技大会・東京パラリン

全国一斉「女性の人権ホットライン」強化

ピック競技大会�������� 44, 90

週間���������������21

特定電気通信役務提供者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開示に関する法律

全国障害者技能競技大会（アビリンピック）���������������50（プロバイダ責任制限法）
���� 82, 83

全国中学生人権作文コンテスト� 10, 11,

特別支援学校設置基準�������47
特別支援教育支援員��������47

23, 24
先住民族の権利に関する国際連合宣言57

都道府県障害者権利擁護センター��50

戦地軍隊における傷病者の状態の改善に関共に学び、生きる共生社会コンファレンスする条約（ジュネーヴ条約）
��� 104�����������������48

たに体罰����� 4, 23, 27-29, 35, 119, 120

24時間子供SOSダイヤル�������27

多様性と調和�����������90

日本語教育の推進に関する施策を総合的か

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バリアフリー������� 42, 46, 47

�����������������63

春のあんしんネット・新学期一斉行動

日本国憲法（憲法）�� はじめに, 5, 6, 16,

参考資料

つ効果的に推進するための基本的な方針��������������� 24, 82

37, 102, 114

犯罪被害者週間����������78

日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等

犯罪被害者等基本計画�������78

に関する調査�����������60

犯罪被害者等基本法��������78

日本語指導が必要な（児童）生徒を対象とハンセン病家族国家賠償請求訴訟 72, 74

���� 63, 64
した「特別の教育課程」「ハンセン病家族国家賠償請求訴訟」の熊

日本司法支援センター（法テラス）
� 33,

本地方裁判所判決を受けて公表した内閣総理大臣談話（令和元年総理談話）40, 111
認知症施策推進大綱��������41��������������� 72, 74

認知症バリアフリー宣言制度����42

ハンセン病家族国家賠償請求訴訟を踏まえた人権教育推進検討チーム�����74のハンセン病に係る偏見差別の解消に向けた協議���������������72

農山漁村女性の日���������19

ハンセン病に係る偏見差別の解消のためのは施策検討会������������72

ハーグ条約（国際的な子の奪取の民事上のハンセン病問題に関する「親と子のシンポ側面に関する条約）������� 105ジウム」
��������� 13, 74, 75

配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護

ハンセン病問題に関するシンポジウム73

等に関する法律����������16

ハンセン病療養所入所者等に対する補償金

配偶者暴力相談支援センター�� 20, 21の支給等に関する法律�������73

発達障害啓発週間���������48

ひ発達障害者支援法の一部を改正する法律

ビジネスと人権����� 13, 14, 96-99

�����������������49
発達障害情報・支援センター����49

ふ発達障害ナビポータル�������49

部活動での指導のガイドライン���27

ハラスメント 16, 18, 19, 27, 28, 70, 92, 99,

部落差別の解消の推進に関する法律（部落100, 102, 116, 118, 119

資-49
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差別解消推進法）
����� 7, 53, 122

み部落差別の実態に係る調査結果報告書53
武力攻撃事態及び存立危機事態における捕みんなの人権110番������� 43, 52

虜等の取扱いに関する法律���� 104

みんなのメンタルヘルス������46

プロバイダ責任制限法（特定電気通信役務

民法���������� 28, 29, 33, 34

提供者の損害賠償責任の制限及び発信者

民法等の一部を改正する法律�� 29, 34

情報の開示に関する法律）��� 82, 83

む

プロバイダ責任制限法名誉毀損・プライバ

無戸籍������������ 33, 34

シー関係ガイドライン�������83
文化財保護法�����������58

ゆへ

ユニバーサル社会������ 44, 111

ヘイトスピーチ解消法（本邦外出身者に対ユニバーサル社会の実現に向けた諸施策のする不当な差別的言動の解消に向けた取総合的かつ一体的な推進に関する法律組の推進に関する法律）��� 7, 60-62�����������������44
ユニバーサルデザイン2020行動計画��44

ほユニバーサルデザイン2020評価会議��44

法テラス（日本司法支援センター）
� 33,

ら

40, 111
法務省児童虐待防止対策強化プラン�30

らい予防法違憲国家賠償請求訴訟��72

ホームレスの自立の支援等に関する基本方

らい予防法による被害者の名誉回復及び追針����������������90

悼の日��������������73

ホームレスの自立の支援等に関する特別措

拉致問題その他北朝鮮当局による人権侵害

置法���������������90

問題への対処に関する法律（北朝鮮人権本邦外出身者に対する不当な差別的言動の法）
���������������85

解消に向けた取組の推進に関する法律り（ヘイトスピーチ解消法）
��� 7, 60-62

リベンジポルノ������� 82, 127

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C

霊感商法等対応ダイヤル������40

Cure time（キュアタイム）�����20「令和の日本型学校教育」の構築を目指し

参考資料

れ

D

て～全ての子供たちの可能性を引き出DV（ドメスティックバイオレンス）

す、個別最適な学びと、協働的な学びの����������63
実現～（答申）����� 18, 20, 21, 103, 105, 116, 119
DV相談ナビ「#8008（はれれば）」� 20, 21

ろDV相談プラス��������� 20, 21

老人週間�������������41

E

労働施策の総合的な推進並びに労働者の雇用の安定及び職業生活の充実等に関する

ｅ-ネットキャラバン��������82

� 42, 43, 92,
法律（労働施策総合推進法）

H

100

HIV（ヒト免疫不全ウイルス）�� 67, 71,

わ118

ワンストップ支援センター（性犯罪・性暴L

力被害者のためのワンストップ支援セン
ター）��������������20

LGBT������������ 92, 118

A

M

AV出演被害�������� 21, 32, 111

Ｍｙじんけん宣言����� 91, 98, 99

AV出演被害防止・救済法（性をめぐる個

Ｍｙじんけん宣言・性的マイノリティ編

人の尊厳が重んぜられる社会の形成に資�����������������91

するために性行為映像制作物への出演にS係る被害の防止を図り及び出演者の救済に資するための出演契約等に関する特則SDGs（持続可能な開発目標）
��� 96, 98

等に関する法律）������� 21, 32

SNS（等）を活用した（人権）相談体制
��������������� 27, 35

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##No Heart No SNS（ハートがなけりゃSNSじゃない！）���������84#広がれありがとうの輪�������70

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人権教育・啓発白書
令和５年６月30日

編集（令和５年版）

発行

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