〈 セミナーのご案内 〉回
覧● 今回配布先を限定しておりますので、関係各位へのご回覧につき、ご高配をお願いいたします。

高等教育活性化シリーズ 325（通算 655 回）

2016 年 6 月 27 日（月）ホップ・ステップ、そしてジャンプ ―グローバル人材育成―現況と次の展開～分厚い中間層学生への「英語教育」「海外インターン・留学」の実際～※ 日本社会の国際化の近未来とグローバル人材像／英語力・異文化対応力の育成プログラム※ 学習フェーズに応じた英語集中教育／「静」と「動」の教育観／海外短期プログラム再考※［東京海洋大］TOEIC 教育プログラムの運営／4 年次 600 点進級要件クリアの学習法※［明治大］実践的英語力強化＆ACE プログラムの構築と実践／脳科学等を応用した取組※［北海道情報大］ICT 作品制作ワークショップによる異文化相互啓発／実施結果と展望※［大阪大］海外学生と共の“カップリング・ＩＳ”／学生の学びと変化／必要なのは語学力？！
※［明治大］世界へ！8,000 人／ホップ・ステップ・ジャンプの留学プログラム／未来開拓力● 講 師 陣 ●小野博 氏 ／ 中村学園大学 昭和大学 客員教授 グローバル人材育成教育学会 会長
内田 富男 氏 ／ 明星大学 人文学部 全学共通教育 准教授
横川 綾子 氏 ／ 東京海洋大学 特任准教授 TOEIC・大学院授業英語化支援担当
森本 陽子 氏 ／ 明治大学 政治経済学部 ACE 担当 専任講師
穴田 有一 氏 ／ 北海道情報大学 教授 教養部長
懇談パーティによる
勝又美穂子 氏 ／ 大阪大学 接合科学研究所 特任准教授
経験の共有
大六野耕作 氏 ／ 明治大学 副学長 国際連携本部長 政治経済学部 教授

企画協力：グローバル人材育成教育学会
2016 年 6 月 27 日（月）明治大学

地域科学研究会

リバティタワー 教室（東京・駿河台）

日 時：2016 年 6 月 27 日（月）10：00～17：30
会 場：リバティタワー（明治大学）1156 教室（東京・駿河台）
千代田区神田駿河台 1-1 TEL 03-3296-4545
アクセス： JR 中央・総武線東京メトロ丸ノ内線駅「御茶ノ水駅」下車徒歩 3 分、または東京メトロ千代田線駅「新御茶ノ水駅」下車徒歩約 5 分
参加費：A．ご一名（資料代・懇談費込） 43,000 円（税込）
B．メディア参加（資料・音声 CD 送付）
41,000 円（送料・税込）
C．グローバル人材育成教育学会会員
20,000 円（資料代・懇談費込・税込）※メディア参加とは会場に来られない方の参加形式で、開催後に当日配布資料及び音声 CD を送付します。
※なお、当日参加とともに、音声 CD をご希望の方には、特別割引いたしますのでお問い合わせ願います。
※参加費の払い戻しは致しません。申込者の都合が悪いときには代理の方がご出席ください。
※パーティ会場：明治大学アカデミーコモン 1F 「カフェ パンセ」

高等教育情報センター

申込方法：参加申込書に所要事項を記入のうえ、FAX または E-mail にてご送付ください。
支払方法：銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
三菱東京 UFJ 銀行神田支店 普通 5829767
三井住友銀行麹町支店
普通 7411658
郵便振替
00110-8-81660
口座名＜（株）地域科学研究会＞※ご請求なき場合は振込受領書を領収書に代えさせていただきます。

申 込 先：地域科学研究会・高等教育情報センター
東京都千代田区一番町 6-4 ﾗｲｵﾝｽﾞ第 2-106
Tel：03-3234-1231 Fax：03-3234-4993 〒102-0082
E-mail：kkj @ chiikikagaku-k.co.jp
URL：http://www.chiikikagaku-k.co.jp/kkj/☆ご案内をパンフからメールにシフトしております。ご登録くださいませ。

キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)
研修会参加申込書

2016 年

高等教育活性化シリーズ 325

グローバル人材育成―現況と次の展開
勤務先
所在地 〒

メールアドレス

FAX
参加者氏名

所属部課役職名日（□に✔印を） □当日参加 □メディア参加 □学会員
支払方法 □郵便振替 □当日払い □銀行振込
必要書類 □請求書 □見積書
連絡部課・担当者名

TEL

月

メールアドレス※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

グローバル人材育成―現況と次の展開
時 間2016 年 6 月 27 日（月）講義項目

□ グローバル人材育成の多彩な取組みと大学への期待～日本社会の国際化の近未来／大学教育の役割～
グローバル人材育成教育学会

～

10：00
11：00

1．日本経済のグローバル化と大学への期待（1）これからの企業活動と求められる人材（3）国内の就活で求められるグローバル人材像
2．大学に輩出が期待されるグローバル人材像（1）文科省・経産省が考えるグローバル人材（3）求められる異文化対応力と教育プログラム
3．海外活動経験と学生の成長（1）短期・長期留学とサマースクールへの参加（3）工夫が進む海外インターンシップ（5）国内でもできる国際化活動

小野博（2）海外の第一線で活躍するグローバル人材像（4）大学の国際化とグローバル人材育成教育学会の役割（2）求められるコミュニケーション能力と教育プログラム（4）求められる英語力と事前準備学習＆英語教育プログラム（2）海外の大学における専門性を生かしたワークショップ（4）海外におけるボランティア活動〈質疑応答〉

英語教育～ホップ・ステップ・ジャンプの学習プログラム□ 学習フェーズに応じた英語教育の設計と実践～短期集中教育の現状と課題～
明星大学

～

11：10
11：50

1．グローバル人材育成における外国語教育の位置づけ（1）「分厚い中間層」とグローバル志向の学生（2）「英語」と「国際・グローバル」の主従関係
2．学習フェーズに応じた教育（1）「静」と「動」の英語教育観 （2）やる気に火が付くか、心が折れるか～学習意欲と教育実践（3）学習フェーズに応じた英語教育の設計と実践
3．海外短期修学プログラム再考（1）準備教育（2）フォローアップ教育のシステム化の重要性（3）まとめ内田富男〈質疑応答〉□［東京海洋大］TOEIC 教育プログラムと運営の実際～海洋科学部 4 年次 600 点進級要件クリアの学習法～
東京海洋大学

～

11：50
12：30

1．TOEIC600 点 4 年次進級要件導入の経緯（1）グローバル人材育成推進事業（特色型）採択と三大教育改革（2）TOEIC600 点 4 年次進級要件の位置づけ
2．TOEIC 教育プログラムとその効果（1）教育プログラムの全体像（2）学年別支援策の詳細（3）4 年次進級要件の達成状況（2016 年 6 月 1 日現在）
3．課題と今後の展望（1）出願要件の追加と「グローバル入試改革」のインパクト

横川綾子（3）なぜ「600 点」？

（2）学生によるシェルパ活動：Team SUMMIT〈質疑応答〉□［明治大］実践的英語力強化＆ACE プログラムの構築と実践～脳科学 x ポジティヴ心理学 x グループダイナミクス x ドラマ x SNS = ???～

～

12：30
13：10

明治大学 森本 陽子
1．ACE の特徴
（1）プログラムの特徴（2）発表者の教育理念
2．授業の取り組み例:（1）ホップ：学ぶ環境を整える
a．グループ・ダイナミックスに着目→心理面に配慮した学習環境に
b．21-day challenge で英語を通して脳をポジティヴに rewiringc．Brain-friendly な学習方法を学び、実践。
（2）ステップ：より頻繁かつパーソナルな英語使用、発表機会を用意。
a．Facebook groups の活用
b．TED.com を活用した学生によるディスカッション・ファシリテーション
c．ドラマ、プレゼン、ゲームの活用例（3）ジャンプ：学内留学、短期留学→中、長期単位取得留学 ― 体験者、卒業生などとの交流→より高いレベルに学生を誘導〈質疑応答〉
海外留学～多様なプログラムの展開□［北海道情報大］ICT 作品共同制作ワークショップによる異文化相互啓発～Web デザイン・ショートフィルム・コンピュータプログラミング～
北海道情報大学

～

14：10
14：50

1．グローバル人材育成と大学の国際貢献（1）知識基盤社会と人材育成（2）北海道情報大学の国際交流
2．ICT 作品制作ワークショップ型学生交流（1）多様な学生への多様な学修支援（3）iWDC モデルと交流範囲の拡大
3．実施結果と今後の展望（1）実施結果（2）実施体制

穴田有一（2）コンテストとワークショップによる主体的学びの実践（3）今後の展望〈質疑応答〉□［大阪大］海外の学生と共に実施する海外インターンシップの取組み～異分野、異文化の学生合同によるカップリング・インターンシップ、極限環境における学び～

～

15：00
15：40

大阪大学 勝又 美穂子
1．カップリング・インターンシップとは（1）背景・目的（2）構成（3）実施方法（4）実績
2．カップリング・インターンシップにおける学生の学びと変化（1）事前研修から見る（2）現地実習から見る（多忙なプログラム下での目まぐるしい自己の変化）（3）実施後アンケートから見る（必要なのは語学力ではなかった？！でも、やっぱり語学力？！）（4）帰国後の様子から見る
3．カップリング・インターンシップの更なる展開を目指して（1）グローバル人材育成教育プログラムとしての確立を目指して（2）海外連携大学、海外企業とのネットワーク拡充の必要性（3）持続性を維持するための工夫の必要性〈質疑応答〉□［明治大］ホップ・ステップ・ジャンプの留学促進プログラムの実際～学生目線に合わせた教職員の発想転換を～
明治大学

～

15：40
16：20

□ ［懇談パーティ］

～

16：30

1．グローバル化は環境変化に過ぎない！
2．過剰に反応したり、恐れる必要はない！
3．多文化環境は当然のことという意識を持つだけ!
4．将来の Career Path をイメージさせる！
5．個別のプログラムを有機的に連関させる！ ～実践英語力 ACE、短期留学、長期留学、ダブル/デュアルディグリー, TSS
6．系統的、段階的にプログラムを準備する！
7．学生のニーズに合わせたプログラム提供！ ～留学サポーター、国内留学 Top School Seminar, 益子を世界に売る PBL
結論．Hands-on で Hands-off の効果

17：30～講師陣を囲んで～

大六野耕作〈質疑応答〉