Unit 1-1

好きな動物，ほしいもの

4

進行の目安
1 Day コース

ページ 40 分

Key Phrase 書いてみよう

4455551010

練習しよう

5宿題

55Key Phrase 書いてみようU
1

好きなもの・すること

Unit60 分 90 分

1 - 1 好きな動物，ほしいもの
目標

好きな動物やほしいものを英語で言えるようになろう！

音声を聞いて，話の内容を確認しよう。

Key Phrase ①

練習しよう

5

宿題

55

What animal do you like?

Key Phrase 書いてみよう

65510（あなたはどの動物が好きですか。）

Key Phrase 書いてみよう

6

5510

練習しよう

7

宿題

55

練習しよう

7

宿題

55練習問題8, 9202030

2 Day コース

ページI like dogs.
（わたしはイヌが好きです。）

書 い て み よ う⑴1日目 2日目
40分

410

Key Phrase 書いてみよう

10

練習しよう

4540

⑶

SAKey Phrase 書いてみよう

⑵

分

5（1），
（2）はなぞり書き，（3）は空らんをうめ，（4）は英語を並べかえよう。

What animal do you like?
I like dogs.
わたしは鳥が好きです。

I⑷

like（ you / do / What / like / animal ）?

What animal do you like

練習しよう

55

610

音声を聞いて，話の内容を確認しよう。

Key Phrase 書いてみよう

610

Key Phrase ②

練習しよう

7

練習しよう

75

練習問題

8, 920（あなたはたんじょう日に何がほしいですか。）

I want a cap.
（ぼくはぼうしがほしいです。）

書 い て み よ う⑴（1），（2）はなぞり書き，（3）は空らんをうめよう。

M

What do you want for your birthday?
I want a cap.

ぼくは自転車がほしいです。

I

授業進行例
（英語での指示例）

Key Phrase ①の音声を１度聞かせる（Let’s listen to key phrase 1!）３

１文毎に全員→個別の順で発話させる

２⑴，⑵をなぞり書きさせる

３ Key Phrase を見ながら⑶，⑷を書かせる

６

ノートに２でなぞり書きした文を２回ずつ書かせる⑴，⑵をなぞり書きさせる

E

4

１ Key Phrase ①を確認させる

５ Key Phrase ②を確認させる

別のペアで３の作業を繰り返す

７ Key Phrase を見ながら⑶を書かせる（Change pairs and practice more.）８問題を解かせる〔巡回→確認・指示〕
ペアで答えを確認〔巡回→確認・指示〕（Make pairs and check your partner’s work.）

７

授業進行例

４

（Write each key phrase.）
６

個別・自立学習案（音声なし）

ペアで会話の練習をさせる

２〜４のアクティビティーは時間に応じて調整
５a bike.

（Now let’s read aloud each sentence.）（Let’s make pairs and practice.）
４wantPL

集団授業案（音声あり）Key Phrase ②で上記の作業を繰り返す?

What do you want for your birthday?

5

⑶

２

あなたはどの動物が好きですか。

Key Phrase 書いてみよう⑵

１

birds.

ノートに６でなぞり書きした文を２回ずつ書かせる目標

好きな動物やほしいものを英語で言えるようになろう！

5

練習しよう
Key Phrase ① 動物

Key Phrase ①の下線に入る英語を練習しよう！

birds
cats
dogs
pandasrabbits

U
1

鳥ネコ

イヌ

パンダ

ウサギ

そのほかの単語elephants ゾウ

foxes キツネgorillas ゴリラ

SAbears クマlions ライオンmonkeys サル

mice ネズミpigs ブタ

koalas コアラ

zebras シマウマ

練習しよう

Key Phrase ② 身の回りのもの

Key Phrase ②の下線に入る英語を練習しよう！

a bag
a bikea booka clock
a computera baseball bat 野球のバット
a cap ぼうしa cup カップa basketball バスケットボールのボール
a racket ラケット

授業進行例
（英語での指示例）

３

置き時計

コンピュータa camera カメラ

a soccer ball サッカーボール

a watch うで時計

授業進行例

１ Key Phrase ①のそれぞれの単語を確認させ，なぞり書きさせる

２

ノートに１でなぞり書きした単語を３回ずつ書かせる（Let’s write each word.）

３

ノートに「そのほかの単語」を３回ずつ書かせる

ペアで答えを確認（巡回→確認・指示）（Let’s read aloud other words below.）
教師に続いて全員→個別の順で単語を音読（Repeat after me.）
単語をなぞり書きさせる（巡回→確認・指示）

４ Key Phrase ②のそれぞれの単語を確認させ，なぞり書きさせる

E

４ 「そのほかの単語」
での音読練習６

個別・自立学習案

単語をなぞり書きさせる（巡回→確認・指示）（Make pairs and check your partner’s work.）

５a CD，a TV，an umbrella

本

教師に続いて全員→個別の順で単語を音読（Repeat after me.）２

余裕のある時は紹介する

PL

集団授業案

１

ゴリーの単語自転車

M

そのほかの単語

テキストに掲載していない同じカテ

かばん

５

ノートに４でなぞり書きした単語を２回ずつ書かせる

６

ノートに「そのほかの単語」を２回ずつ書かせる（Let’s write each word.）７

ペアで答えを確認（巡回→確認・指示）（Make pairs and check your partner’s work.）

８ 「そのほかの単語」
での音読練習（Let’s read aloud other words below.）5

Unit 1-2すること，数6進行の目安
1 Day コース

ページ 40 分

Key Phrase 書いてみよう

4455

551010練習しよう

5

宿題

55

Key Phrase 書いてみようU
1

好きなもの・すること

Unit60 分 90 分

1 - 2 すること，数目標することやする時刻を英語で言えるようになろう！

音声を聞いて，話の内容を確認しよう。

Key Phrase ③

練習しよう

5

宿題

5

5

What do you do on Sunday?

Key Phrase 書いてみよう

65510（あなたは日曜日に何をしますか。）

Key Phrase 書いてみよう

65510練習しよう

7

宿題

55練習しよう

7宿題

55練習問題8, 9202030

2 Day コース

ページI play tennis.
（ぼくはテニスをします。）

書 い て み よ う⑴

1日目 2日目
40分

40

練習しよう

555⑶

1010

SA
Key Phrase 書いてみよう

44⑵分

Key Phrase 書いてみよう（1），（2）はなぞり書き，（3）は空らんをうめ，（4）は英語を並べかえよう。

What do you do on Sunday?
I play tennis.
ぼくは夕食を作ります。

I⑷cook dinner.

（ you / do / What / do ）on Sunday?

What do you do5
6

10

音声を聞いて，話の内容を確認しよう。

Key Phrase 書いてみよう

610

Key Phrase ④

練習しよう

75

What time do you eat dinner?
（あなたは何時に夕食を食べますか。）

練習しよう

75

練習問題

8, 920I eat dinner at six.
（わたしは６時に夕食を食べます。）

書 い て み よ う⑴（1），（2）はなぞり書き，（3）は空らんをうめよう。

What time do you eat dinner?
I eat dinner at six.

M⑶

わたしは７時に夕食を食べます。

I

授業進行例
（英語での指示例）
１ Key Phrase ③の音声を１度聞かせる（Let’s listen to key phrase 3!）
１文毎に全員→個別の順で発話させる⑴，⑵をなぞり書きさせる

３ Key Phrase を見ながら⑶，⑷を書かせる

６

ノートに２でなぞり書きした文を２回ずつ書かせる⑴，⑵をなぞり書きさせる

E

6

２

５ Key Phrase ④を確認させる

別のペアで３の作業を繰り返す

７ Key Phrase を見ながら⑶を書かせる（Change pairs and practice more.）８問題を解かせる〔巡回→確認・指示〕
ペアで答えを確認〔巡回→確認・指示〕（Make pairs and check your partner’s work.）

７

１ Key Phrase ③を確認させる

４（Write each key phrase.）
６

Key Phrase ④で上記の作業を繰り返す

seven.

授業進行例

ペアで会話の練習をさせる

２〜４のアクティビティーは時間に応じて調整
５at

個別・自立学習案（音声なし）（Now let’s read aloud each sentence.）（Let’s make pairs and practice.）４

eat dinner

PL

集団授業案
（音声あり）

３

on Sunday?

練習しよう

Key Phrase 書いてみよう⑵

２

あなたは日曜日に何をしますか。

ノートに６でなぞり書きした文を２回ずつ書かせる目標

することやする時刻を英語で言えるようになろう！

7練習しようKey Phrase ③ すること

Key Phrase ③の下線に入る英語を練習しよう！

clean my roomcook dinner
go shopping
play tennis
watch TVU
1

テキストに掲載していない同じカテ

自分の部屋をそうじするゴリーの単語
夕食を作る

余裕のある時は紹介する

clean the bath，go jogging，
go to juku ，practice the
piano，walk my dog

買い物に行く

テニスをする

テレビを見る

そのほかの単語

listen to music 音楽を聞く

play soccer サッカーをする

play with my friends 友達と遊ぶ

SA

do my homework 宿題をする

play games ゲームをする
read a book 本を読む

練習しよう

Key Phrase ④ 数

Key Phrase ④の下線に入る英語を練習しよう！

fivesix
seveneightnine

one 1

two 2

three 3four 4ten 10

授業進行例（英語での指示例）

３８９eleven 11

twelve 12

授業進行例

１ Key Phrase ③のそれぞれの単語を確認させ，なぞり書きさせる

２

ノートに１でなぞり書きした単語を３回ずつ書かせる（Let’s write each word.）

３

ノートに「そのほかの単語」を３回ずつ書かせる

ペアで答えを確認（巡回→確認・指示）（Let’s read aloud other words below.）
教師に続いて全員→個別の順で単語を音読（Repeat after me.）
単語をなぞり書きさせる（巡回→確認・指示）

４ Key Phrase ④のそれぞれの単語を確認させ，なぞり書きさせる

E

４ 「そのほかの単語」
での音読練習６

個別・自立学習案

単語をなぞり書きさせる（巡回→確認・指示）（Make pairs and check your partner’s work.）

５

twenty，thirty，forty，fifty

７

教師に続いて全員→個別の順で単語を音読（Repeat after me.）２

余裕のある時は紹介する

PL

集団授業案

１

ゴリーの単語６

M

そのほかの単語

テキストに掲載していない同じカテ

５

５

ノートに４でなぞり書きした単語を２回ずつ書かせる

６

ノートに「そのほかの単語」を２回ずつ書かせる（Let’s write each word.）７

ペアで答えを確認（巡回→確認・指示）（Make pairs and check your partner’s work.）

８ 「そのほかの単語」
での音読練習（Let’s read aloud other words below.）7

Unit 1

1

好きなもの・すること

8

リスニング台本⑴ book練 習 問 題⑵ bagU
1

音声を聞いて，以下の問題に答えましょう。

⑶ mice⑷ foxes1

読みあげられた英語を表すイラストを選んで，記号を書きましょう。

⑴ 〔エ⑵ 〔〕アイウ

⑶ 〔〕イ〕

ウ⑷ 〔ア〕

エ全 訳

⑴

本

⑵

かばん

2

これからケイト（Kate）とアキラ（Akira）の対話が流れます。対話を聞き，それぞれ正しいほうを○で囲みましょう。

⑶ （２匹以上の）ネズミ⑷ （２匹以上の）キツネ⑴ アキラの好きな動物は（⑵ ケイトは日曜日に（ゾウ

音楽を聞く

友達と遊ぶ

⑶ ケイトはたんじょう日に（3イラストと数字に合う英語を⑴

うで時計自転車内から選んで）。

）をほしがっている。の上に書きましょう。

⑵

gorillaelevencupcup⑶

koala

koalatwelve

⑷

cap

M

Kate ：I like animals. Do you
like animals, Akira?
Akira ：Yes. I like elephants.
What animal do you
like, Kate?
Kate ：I like monkeys.
Akira ：I like music, too. I
listen to music onSunday. What do you
do on Sunday?
Kate ：I play with my friends.
Akira ：Good. What doyou want for yourbirthday?
Kate ：I want a watch. How
about you?
Akira ：I want a bike.

gorillatwelvePL
授業案（集団・個別・自立学習共通）

全 訳

ケイト：わたしは動物が好きです。
あなたは動物が好きですか，
アキラ。
アキラ：はい。ぼくはゾウが好きです。君はどの動物が好きですか，ケイト。
ケイト：わたしはサルが好きです。
くは日曜日に音楽を聞きます。あなたは日曜日に何をしますか。
ケイト：わたしは友達と遊びます。
アキラ：いいですね。あなたはたんじょう日に何がほしいですか。
ケイト：わたしはうで時計がほしいです。あなたはどうですか。
アキラ：ぼくは自転車がほしいです。

授業進行例

練習問題では問題を解くのに慣れることを目的にしています。
英語の音声とイラスト，英語の音声と内容，英語の音声とつづりが結びつくように大問ごとに区切って取り組ませるのもよいでしょう。生徒の理解度に合わせて，問題毎に単語や英文の内容の解説を加えながら進行してください。

E

アキラ：ぼくは音楽も好きです。ぼ8）だ。

リスニング台本

SA2サル

5

94

次の英語を正しい順序に並べかえ，の上に正しく書きましょう。

全 訳

こんにちは，ぼくはトムです。ぼく⑴ （ like / I / pandas ）.

は日曜日にサッカーをします。ぼくI like pandasU
1

はたんじょう日にサッカーボールが.

ほしいです。
⑵ （ do / time / shopping / you / What / go ）?

What time do you go shopping5

ぼくは４時に宿題をします。ぼくは?

６時にお母さんと夕食を作ります。
そして，ぼくは７時に夕食を食べま

次のトム（Tom）が書いたじこしょうかい文を読み，以下の問題に答えましょう。

す。ぼくは８時にテレビを見ます。
Hello, I’m Tom. I play soccer on Sunday. I
want a soccer ball for my birthday.
I do my homework at four. I cook dinner withSAmy mother at six. And I eat dinner at seven. I
watch TV at eight.

⑴ トムは日曜日に何をする？

サッカー⑵ トムは何時に夕食を作る？

６時⑶ トムは８時に何をする？

テレビを見る

6をする

次の英語の質問に，あなた自身のことについて答えましょう。

⑴ What do you do on Sunday?

I read a book.

（例）⑵ What do you want for your birthday?

MI want a racket

（例）

説

1

⑵は
「あなたは何時に買い物に行きますか。
」という意味です。

⑴ book「本」⑵ bag「かばん」

以上の）
ネズミ」

⑷

⑶ mice「（２匹foxes「（２匹以上の）キツネ」

25⑴ 「日曜日に」は on Sunday なので，１行目の I playsoccer on Sunday. に注目します。play soccer「サ⑴アキラは最初の発言で，I like elephants. と言っています。elephant「ゾウ」⑵

PL解.

ッカーをする」⑵ 「夕食を作る」は cook dinner なので，第２段落の２番目の文 I cook dinner with my mother at six. に注

アキラが２番目の発言の最後で，日曜日にすることをと答えています。play with my friends「友達と遊ぶ」

目します。at six「６時に」は at eight なので，最後の文 I watch TV at⑶ 「８時に」⑶ ケイトは最後の発言で，I want a watch. と答えています。watch「うで時計」

3

E

たずねたのに対し，ケイトは I play with my friends.

eight. に注目します。watch TV「テレビを見る」
6「あなたは日曜日に何⑴ What do you do on Sunday?
内 の 英 語 は そ れ ぞ れ，gorilla「ゴ リ ラ」，eleven「11」，cup「カップ」，koala「コアラ」，twelve「12」，cap「ぼうし」という意味です。

をしますか。
」 I のあとに，自分が日曜日にすることを表すことばを続けます。
「あなたはた⑵ What do you want for your birthday?

4んじょう日に何がほしいですか。
」 I want のあとに，自⑴は「わたしはパンダが好きです。
」という意味です。

分がたんじょう日にほしいものを表すことばを続けます。

9