令和元年度 大田区立糀谷学校 自己評価 報告書
令和2年3月6日○ 本校の概要○学齢を超えた義務教育の未修了者等の10代から70代までの幅広い年齢の生徒が学習している。そのため、生徒一人一人の習熟度、学習ペースにあった教育活動を行う。
また、近年、外国籍の生徒の入学が増加しており、すべての学習の基礎となる日本語や日本文化、日本の生活習慣を理解させるため、個々の生徒の実態に即した教育活動を行う。
○来日して間もない外国人生徒のために日本語を学習するコースを設定する。
○毎週金曜日の４校時は「糀谷タイム」として衛生教室／読み聞かせ教室／卒業生の話を聞く会／伝統音楽鑑賞教室などを実施している。
○犯罪に巻き込まれないように関係諸機関との連携をとりながらセーフティ教室や安全指導を推進し、非行・犯罪被害防止教育の充実を図る。

○ 自己評価及び学校関係者評価の結果の概要と改善策
大項目

目標

プラン
２
学力の向上

豊
かな
心の育成

成果
評価

これまでの取組
学校関係者記入欄
今後の改善策
コメント・外国語教育指導員を効果的に活用し、外国の方々 ・適正だと考えます。とのコミュニケーション能力の育成等を図った。
・論理的、科学的な思考力の育成を目指し理科では実験を数多く実施した。
都内8校連合の体育大会やバレーボール大会・バスケットボール大会の取り組みを通し、コミュニケーション能力や体力の向上を図った。
・ICT機器を活用する教員の数が十分でないので、研修会等を計画する。

コミュニケーション能力、情報活用能力、ともに生きる力
学力の定着と学ぶ意欲の伸長を目指し、ＩＣＴ機器を活用した授業を実施等、これからの社会の変化にする。
しなやかに対応する子どもの4

力と自信を身に付けます。

・他者の人権を尊重する人権教育の推進を目指し、人権資料等を活用した授業を計画する。

他者の人権を尊重する人権教育の推進を目指し、人権資料等を活用した授業を実施する。

都内8校連合の体育大会やバレーボール大会・バスケットボール大会の取り組みを通し、コミュニケーション能力や体力の向上を図る。
生徒アンケート
・「糀谷中の勉強は楽しい」
児童・生徒と面談し、学習のつまずきや学習方法について、助言・支援を・「熱心に参加している」
行う。
・「わかるようになった」と回答した生徒の割合が４．８０％以上
３．70％以上児童・生徒一人ひとりの学ぶ習熟度が異なる生徒に対して、自主教材の開発・提供や指導法の工夫 ２．60％以上
意欲を高め、確かな学力を定や改善をはかる。
１．60％未満
着させます。

・様々な生育歴による多様な生徒の学力に対応する ・適正だと考えます。
ために、基礎・基本を重視し、特に、国語・数学・英語の指導に重点を置く。学習集団は日本語の習熟度によりコ－スを分けて指導 にあたるが、英語、数学はそれぞれの習熟度別少人数指導を行った。
4

全校スピーチ大会を実施し、自分の考えを自分の言葉ではっきり伝えられるよう指導する。
子ども一人ひとりの正義感や自己肯定感、自己有用感などを高めるとともに、自他の 学校生活調査（メンタルヘルスチェック）の結果よりストレス症状のみられ生命を尊重する心を育成する る児童・生徒に対して組織的に対応する。など、未来への希望に満ちた豊かな心をはぐくみます。

・来日して間もない外国籍生徒に対しては、日本語を主に学習するコ－スを設置して 指導にあたり、すべての学習の土台となる日本語力の育成を図る。
・始業前または長期休業中に、生徒の学力を補充・発展させる目的で補習を行った。

生徒個々の学力に応じて始業前や夏季休業中などを利用して補習を実施する。

法令などの社会のルールや学校のきまりなどを守ろうとする意識を大切にする道徳教育を実施する。

プラン
３

目標に対する成果指標

生徒アンケート
・「行事に積極的に参加した」
外国語教育指導員を効果的に活用し、外国の方々とのコミュニケーション
・「友達と仲良くできましたか」
能力の育成等を図っている。と回答した生徒の割合が４．８０％以上
３．70％以上
２．60％以上
論理的、科学的な思考力の育成を目指した体験活動や理数授業等を実 １．60％未満施する。

プラン
１
未来社
会を創造
的に生きる
子
供の育成

取組内容

生徒アンケート
・「糀谷中の生活は楽しい」
・「規則やルールを守っている」
・「そうじをきちんとおこなった」
・「自分から挨拶する」
・「先生は真剣に相談にのっている」と回答した生徒の割合が４．８０％以上
３．70％以上
２．60％以上
１．60％未満・毎週金曜日の糀谷タイムの時間や学校公開、その ・適正だと考えます。
他学校生活のあらゆる機会 を通して、規範意識向上プログラム等を活用し、人の生き方、相手の気持ちについて考えさせる教育を推進した。
全校スピーチ大会を実施し、自分の考えを自分の言葉ではっきり伝えられるよう指導した。
・学校生活調査（メンタルヘルスチェック）の結果よりストレス症状のみられる児童・生徒に対して組織的に対応するようにする。
4

・学校いじめ防止基本方針に沿って、いじめの未然防止、早期発見等のための取組を充実させる。

学校いじめ防止基本方針に沿って、いじめの未然防止、早期発見等のための取組を実施する。

問題行動・不登校問題等にかかわる児童・生徒に関するケース会議等を実施する。
プ
上ラとン
健４
康の体
増力
進の向プ
ラン
５
づ魅く力りある教育環
境

生徒アンケート・「進んで体を動かした」
給食指導及び教科等における指導を通して、食生活の充実・改善をねら・「給食をきちんと食べた」
スポーツに親しむ心の育成 いとした「食育」を推進する。と回答した生徒の割合がや、運動習慣の定着による体４．８０％以上
力の向上など、生涯にわたっ３．70％以上て健康増進を図る意識の向２．60％以上
上をめざします。
体育的行事、部活動、休み時間など様々な機会を通して運動習慣の確 １．60％未満
立を推進する。
生徒アンケート
・「先生の教え方はわかりやす
各種研究発表会や授業改善セミナー等の研究・研修の成果を、自身の授い」業改善に生かす。
・「ビデオやパソコンを使 う授業はわかりやすい」と回答した生徒の割合が児童・生徒が安全・安心に学４．８０％以上
校生活を送るために、教員の 各教科部会、教科班会等の研究・研修の成果を共有し、自身の指導力改 ３．70％以上
指導力向上と良質な教育環 善に生かす。
２．60％以上
境をつくります。
１．60％未満がプ一ラ体ンと６な 学校・家庭・地域が担う役割
学 などを明確にし、地域に開か教っ れた教育の実現を目指しまて校す。また、相互の連携を深育と ・ め、子どもを育てる仕組みをも 家 作ります。に庭進・め地る域

・給食指導及び教科等における指導を通して、食生活の充実・改善をねらいとした「食育」を推進した。

4・適正だと考えます。

・体育的行事、部活動、休み時間など様々な機会を通して運動習慣の確立を推進した。

・各種研究発表会や授業改善セミナー等の研究・研修の成果を、自身の授業改善に生かした。

・適正だと考えます。

・各教科部会、教科班会等の研究・研修の成果を共有し、自身の指導力改善に生かした。
4・校内委員会等を確実に実施し、学校における特別支援教育を推進する。

校内委員会等を確実に実施し、学校における特別支援教育を推進する。
生徒アンケート
教育目標・学校経営方針・学校評価等の基本情報、児童・生徒の活動情 ・「糀谷タイムの授業は勉強に報等をホームページ等で公開及び更新することにより、積極的に情報を なった」発信する。と回答した生徒の割合が４．８０％以上
３．70％以上
地域教育連絡協議会において、児童・生徒の変容等の具体的な資料を ２．60％以上作成して、評価に必要な学校の情報を適切に提供し、適正な評価を受け １．60％未満るよう努める。

学校支援地域本部と連携するなどして、地域力を生かした特色ある教育活動を実践する。

・教育目標・学校経営方針・学校評価等の基本情・適正だと考えます。
報、児童・生徒の活動情報等をホームページ等で公開及び更新することにより、積極的に情報を発信した。

4

・地域教育連絡協議会において、児童・生徒の変容等の具体的な資料を作成して、評価に必要な学校の情報を適切に提供し、適正な評価を受けるよう努めた。
学校支援地域本部と連携するなどして、地域力を生かした特色ある教育活動を実践した。