〈 セミナーのご案内 〉回● 今回配布先を限定しておりますので、関係各位へのご回覧につき、ご高配をお願いいたします。

覧

高等教育活性化シリーズ 418（通算 750 回）

２０２１年７月１３日(火）

デジタル＆オフキャンパスでのさらなる深化 ――

学事暦の再構築と教学運営の実際 Ⅲ～ 新型コロナ禍で加速／クォーター制とセメスター制の併用／運用と検証 ～※［武蔵野大］４学期制による学修質向上／積み上げ型からスパイラル学修へ／オンライン化経験※［新潟大］「クォーター制」の運用～５パターンの開講形態／長期学外学修／初年次教育改革※［神戸大］「２学期クォーター制」の導入、影響、課題／見直しのプロセス／本質的問題とは※［津田塾大］４ターム制の導入と学外学修の進展／活動実績／内部・外部評価と今後の課題● 講 師 陣 ●北條 英勝 氏 ／ 武蔵野大学 副学長
福島治 氏 ／（国）新潟大学 副学長（学務担当）
教育・学生支援機構 教育プログラム支援センター長
近田 政博 氏 ／（国）神戸大学 大学教育推進機構 教授
全学評価・ＦＤ委員会 委員長
大島 美穂 氏 ／ 津田塾大学 総合政策学部 教授
前 副学長（教学・国際担当） 前 学外学修センター長

2021 年 7 月 13 日(火) イズミレンタル会議室（東京・平河町）＆ オンライン日会時：2021 年 7 月 13 日（火）10:00 ～ 16:40
場：イズミレンタル会議室（東京・平河町）

地域科学研究会

高等教育情報センター☆ 高等教育計画経営研究所同人は KKJ の HP でご確認願います。

千代田区平河町 1-7-11 第二大盛丸平河町ビル 申込方法：参加申込書に所要事項を記入のうえ、FAX または E-mail にてご送付ください。
アクセス：東京メトロ半蔵門線「半蔵門駅」1 番出口徒歩 5 分
東京メトロ有楽町線「麹町駅」1 番出口徒歩 7 分 支払方法：銀行振込・当日払いがあります。
https://www4.revn.jp/izumi/
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880※受講証及び会場の地図の送付をもって参加受付となり
三菱 UFJ 銀行神田支店
普通 5829767
ますので、必ずご確認ください。
三井住友銀行麹町支店
普通 7411658
参加費：A．ご一名（資料代込） 41,000 円（税込）
口座名（株）地域科学研究会
B．メディア参加（資料・音声 CD 送付）

43,000 円（送料、税込）
C．高等教育同人（☆） 21,000 円（税込）※ ご請求なき場合は振込受領書を領収書に代えさせていただきます。

※ 「オンライン当日参加」は、ウェブ会議システム
申 込 先：地域科学研究会・高等教育情報センター「Ｚｏｏｍ（ズーム）」を使用予定です。
〒102-0093 東京都千代田区平河町 2-3-10※ メディア参加とは、開催当日に聴講が難しい方の参加
ライオンズマンション平河町 101
形式です。開催後に当日配布資料及び講義の音声を
Tel：03（3234）1231 Fax：03（3234）4993
収録した CD を送付します。
E-mail：kkj @ chiikikagaku-k.co.jp※ 当日参加とともに、音声 CD をご希望の方には、特別
HP：http://www.chiikikagaku-k.co.jp/kkj/
割引いたしますのでお問い合わせ願います。
※ 参加費の払い戻しは致しません。
(※参加申込みの折は、必ず FAX か E-mail にてお送りください)

研修会参加申込書
高等教育活性化シリーズ 418

学事暦の再構築と教学運営の実際 Ⅲ
勤務先所在地（〒（該当する□に✓印を）年月日□ 当日会場参加 □ オンライン当日参加 □ メディア参加
支払方法
□当日払い
□銀行振込
必要書類 □請求書□見積書□領収書（請求書等記載の宛名））

連絡部課・担当者名

TEL

FAX
参加者氏名

メールアドレス

所属部課役職名

メールアドレス※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

2021 年 7 月 13 日（火）

学事暦の再構築と教学運営の実際 Ⅲ
時 間～

10:0011:30

～

11:40

13:00

～

13:50

15:10

講

義項目

□［武蔵野大］４学期制による学修の質向上と学外学修プログラムの課題から刷新へ～積み上げ型カリキュラムからスパイラル学修へ ～武蔵野大学 北條 英勝
１．４学期制導入の目的と経緯（1） 学修の効率性と質向上（2） 海外語学研修・留学の促進と学外学修プログラムの充実（3） 学年暦・カリキュラムなどの制度設計
２．積み上げ型カリキュラムと留学・学外学修の促進についての現状と課題（1） 積み上げ型カリキュラムとカリキュラム・マップの導入（2） 効率的な学修と補修制度の必要性（3） 2 学期留学・学外学修プログラムの課題
３．本学中長期計画とコロナ禍における授業のオンライン化経験をふまえて（1） BYOD とサイバー・フィジカルな学修環境の計画（2） 学修者本位の教育としてのスパイラル学修の検討（3） コロナ禍での授業のオンライン化経験
４．学外学修を活かしたスパイラル学修とカリキュラムの再検討（1） 積み上げ型カリキュラムからスパイラル学修へ（2） 授業・カリキュラムの基盤としてのデジタル化 （3） 新たな大学教育をめざして〈質疑応答〉□［新潟大］「クォーター制」による長期学外学修の加速＜オンラインによるご出講＞～ 2017 年度導入／5 パターンの開講形態／初年次教育の見直し ～（国）新潟大学 福島治
１．クォーター制の導入と現在の運用（1） 導入前の学内動向（2） 期待された効果と教員の反応（3） 大学教育再生加速プログラム（AP 事業）の効果（4） 5 パターンの開講形態
２．新潟大学の長期学外学修（1） 新潟大学 AP 事業の概要（2） 連携教育支援オフィスの役割（3） ダブルホーム・創生学部との連携（4） 長期学外学修ラインアップ
３．初年次教育の見直し（1） クォーター制と並行した初年次教育改革（2） 学修ガイダンスの導入（3） 能動的授業科目の増設（4） コモンリテラシーセンター〈質疑応答〉□［神戸大］「２学期クォーター制」の導入、課題、そして見直し～学事暦の変更が意味するもの ～＜オンラインによるご出講＞（国）神戸大学 近田 政博
１．
「２学期クォーター制」の導入と課題（1） 導入の経緯（2） 学生、教職員の反応（3） どんな課題、影響が生じたか
２．
「２学期クォーター制」をどうやって見直すか（1） 見直しのプロセス（2） 「セメスター的運用」とは何か
３．学事暦の変更が意味するもの（1） 見直しによって改善されたこと（2） 本質的な問題は何か〈質疑応答〉□［津田塾大］４ターム制・ギャップタームと学外学修～ 学びの質向上とその課題 ～～

15:20

16:40

津田塾大学 大島 美穂
１．４ターム制の導入と学外学修センターの設置（1） 導入の目的 ― 既存の学外活動のサポートと教育の質的変容（2） 制度の概要（3） 制度導入プロセスと学内議論 ― 既存のカリキュラムの再編の概要
２．学外学修の進展と内容（1） 2017〜2019 年度の活動実績（2） 津田塾大学の特色①：海外活動、学生の自律的活動の多さ（3） 津田塾大学の特色②：OG とのつながり
３．４ターム制・学外学修への評価（1） ４ターム制の長所と短所 ― 学生と教員の視点から（2） 学外学修センターへの評価 ― 内部・外部評価と学生の視点（3） 学外学修と学生の認知・非認知スキル向上の関係 ―Global Perspective Inventory (GPI) による評価（4） 今後の課題〈質疑応答〉