「全国スーパーグローバルハイスクール課題研究発表会 2017 SGH 甲子園」
概要
うえ が はら会場 関西学院大学西宮上ケ原キャンパス
日時 2017 年 3 月 19 日
プログラム及び参加校・チーム数•プレゼンテーション／ 25 校 25 チーム• ポスター発表／ 77 校 209 チーム• グループディスカッション／１テーマ６人
テーマ１「日本が外国人労働者として移民を受け入れるにあたっての課題と解決策について」
テーマ２「日本の学校を 9 月入学化することの課題と解決策について」
テーマ３「日本における選挙権の 18 歳以上への引き下げについての課題と投票率を上げるための解決策について」

SPECIAL REPORT特別リポート「ＳＧＨ甲子園 2017」開催！

全国から84校が参加し、情熱をかけた研究の成果を発表
2017 年３月、関西学院大学において「全国スーパーグローバルハイスクール課題研究発表会 2017 SGH 甲子園」が開催された。
全国の SGH 校及び SGH アソシエイト校 84 校が参加し、課題研究の成果をプレゼンテーションやポスターで発表した。
今回は、審査員や参観者の投票による審査が行われ、各校の発表は熱を帯びるものとなった。
大盛況のうちに幕を閉じた発表会の模様をリポートする。

日、阪神甲子園19

高校の研究発表会としては日本最大規模のイベント

２０１７年３月

その日に、兵庫県西宮市の関西球場で春の選抜高校野球大会が開幕し学院大学において、「全国スーパーグローバルハイスクール課題研究発表ＳＧＨ甲子園」（以下、年16会２０１７

ＳＧＨ甲子園）が開催された。

３月に開かれた「第１回近畿地区スーパーグローバルハイスクール校・Ｓ校）が好評だったことをＧＨアソシエイト校課題研究発表会」（参加校校約受け、今年度は規模を拡大。参加校を全国から募集したところ、２００チームの申し込みがあり、高校が参加する研究発表会としては日本最大規模のイベントとなった。

ＳＧＨ甲子園は、文部科学省「大学入学者選抜改革推進委託事業（主体性等分野）」 の 一 環 で も あ る。 同事業は、学力の３要素の「主体性等」をより適切に評価するための評価尺

度・基準の開発と、その成果の普及などを目的としており、その指定大学には代表大学の関西学院大学のほか、８大学が名を連ねる。今年度は、「課題研究を通じて、学びに向かう力84

27

たJu n e 2 0 1 750

を高校現場や大学入試でどのように評価するのか」という知見を得る試討論するグループディスカッションで実施された。

％に億着の衣服が処分されるが、リサはマーケティングについて、社会学てしまいました。経済学の先生からばよかった」「一番重要なポイントは「アンケートの結果をもっと活用すれるというものだった。審査員からはい形態のリメイクショップを提案す過ぎず、廃棄量を減らすために新しす」（吉井さん）

及させる活動をしたいと思っていまはリメイクの考え方を社会に広く普データを精査して研究を深め、将来ド バ イ ス を い た だ い た の で、 今 後、の先生からは調査手法についてのアイクルされるのはそのうち約チームが参加。持ち時間は１チーム

どこかをはっきりさせた方がよかっ

葺合高校のほかにも、塩分の低い校分間は審査員によるた」といった厳しい指摘もあったが、「すんき漬け」に着目し、高血圧者のプレゼンテーションには英語プレゼンテーション部門でそ れ も 研 究 レ ベ ル の 高 さ か ら く る、多いアメリカで普及させる方法を提みとして、関西学院大学と指定大学

優 秀 賞 を 受 賞 し た 兵 庫 県・ 神 戸 市

今後の期待の表れだったといえる。

案した兵庫県立伊丹高校、グローバ

早稲田大学の大学教員が審査員としや質疑応答と講評）で、英語と日本語かて参加し、研究発表の評価を行って、年間で、今ある職業の半数

開会式では、関西学院大学の村田「今後ふき あいのいずれかで行われた。

10

上位チームを表彰することとした。

30の大阪大学、大阪教育大学、そして治学長が、発表に臨む高校生に次の立 葺 合 高 校 ２ 年 の 吉 井 佳 弥 さ ん は、

「質疑応答では、自分でももう少し分間（うちようにエールを送った。

「 Textile-Waste」と題し、衣服の安価なリサイクルに関する研究を発表（写高校生らしい新鮮な発想が垣間見えたポスター発表

持った研究が発表された。

今日的な課題とユニークな着眼点を阪 府・ 私 立 高 槻 中 学 校・ 高 校 な ど、満問題の現状と解決策を提案した大都府・京都市立堀川高校、世界の肥ためのルーブリック」を提案した京い たみ

以上がなくなると言われ、生産年齢

写真１ 神戸市立葺合高校の吉井佳弥さんは、教室いっぱいの参観者と４人の審査員を前に、衣服の無駄を減らすことに焦点をあてたリメイクショップを提案。自校とスウェーデンの高校生、世界各国の人にアンケート調査を行うなどして、研究を進めた過程も発表した。

ル社会で活躍するための「高校生の25 校 25 チーム参加だと感じていた点を指摘され、慌て

1520

プレゼンテーション真１）。その内容は、日本では年間約25人口が減少するなど、社会環境は大きく変わっていきます。だからこそ、学び続ける力、問題を自ら発見する力、そして、社会や世界をどのように変えたいのか、自分自身の人生をど う 生 き て い く の か と い う 価 値 観、世 界 観 を 持 つ こ と が 求 め ら れ ま す。
それらを身につけるための方法の１つが、皆さんが取り組んできた課題研究だと言えます。今日はこれまでの校２０９チームが参加したポス

ター発表では、１チームが 分間の発によって決まるが、参観者がどのポた。優秀賞は審査員と参観者の投票

表と５分間の質疑応答を計４回行っ

10

研究成果を存分に発揮してください」

校がしのぎを削った
プレゼンテーション

77

スターの発表に行くかは自由である

J un e 201751

課題研究発表は、プレゼンテーショ
ンとポスター発表、３つのテーマを＊プロフィールは２０１７年３月時点のものです

25

20

25

われた。なお、ディスカッションの分 間 で は、 冒 頭 に 司 会・ 書 記・ タ分

歳以上への引で研究されていたのが印象的でした。

テーマまでと幅広く、独自の切り口

グループディスカッションが始まっが出るほどの大勢の観客が見守る中、げるための解決策について」。立ち見済ませると、１、２分間で役割分担を決め、議論に入った。

つのテーマが設定され、１テーマにグループディスカッションは、３

表現力・協働性が問われた
グループディスカッション

民票のない下宿先からも投票できる紹介し、政治を身近に感じさせる」「住シー教育を徹底する」「海外の事例を「学校で主権者教育やメディアリテラまず司会に促され、メンバー一人つき６人のメンバーで、ディスカッ制度を整備する」などの解決策を提ひ と り が、 テ ー マ に 対 す る 意 見 と、

分間、課題解決のプレゼン案した。その後、司会を中心にプレテーション

ション

分間、講評５分間で行くわくさせられました」

提案も大人には思いつかないようないずみがおかた（写真４）。メンバーは自己紹介を

写真３ 石川県立金沢泉丘高校Ｂチームは、日本の食糧廃棄問題に着目し、消費者に届かない「規格外野菜」をビジネスに活用する方法を提案。

新鮮かつ大胆さに驚くとともに、わき下げについての課題と投票率を上

本における選挙権のこ の 日 の ３ つ め の テ ー マ は、
「日やすい雰囲気づくりに努めていた。

い合うなど、ディスカッションがし互いに積極的に声をかけ、冗談を言前に会場にメンバー全員が集まると、の日が初めて。そのため、開始

たが、実際に会って話をするのはこ４００字程度にまとめて共有していメンバーは事前に、各自の主張を速に決めることも求められた。

イムキーパー・発表者など役割を迅

45

ため、各チームとも、より多くの人に見てもらおうと、自作のポスターや実験道具を活用しながら、身ぶり手ぶりを交え熱心に発表していた。
発表校の１つである茨城県立土浦第一高校Ｂチームは「簡易発電機を家の意見を聞けるまたとない機会に15発展途上国へ」と題し、電気普及率国規模の発表会に参加するのは初めなったと、プレゼンテーション１チー「本校は、卒業研究として課題研究

77 校 209 チーム参加ポスター発表が低く、ゴミ問題を抱える、ハイチやミャンマーといった国のために、ペットボトルや釘などの廃材から作製できる簡易発電機を提案した（写真２）。
「テーマはすぐに決まりましたが、てでしたが、今日は発表を重ねるご

ム、ポスター発表３チームが参加しれた東京都・私立早稲田大学高等学に取り組みますが、学外の方に見てて き た よ う で す。 他 校 の 発 表 で は、

18

発電用のプロペラの強度と重量のバランスを取ることが難しく、実験段とに、自分たちの表現がうまくなった兵庫県・国立神戸大学附属中等教階で試行錯誤を繰り返しました。全ていくのを実感しました」

いく し院Ｂチームは、地方都市における多いただく機会や他校の生徒との交流育学校の森田育司先生は語る。

文化共生について、実際に滋賀県甲は実に貴重なものです。生徒たちはまた、ポスター部門優秀賞に選ば賀市に滞在して調査するなど、フィー専門的なアドバイスや多様な意見にプレゼンテーションと同様に、ポ地域密着の身近なテーマから、海外

こうルドワークを重ね、ドイツの事例と刺激を受け、新たな研究意欲が湧い

スター発表でも専門的な質疑応答が研修で得た課題意識を発展させたかの比較研究を行った。

なされており、生徒にとっては専門

1045

写真２ 茨城県立土浦第一高校Ｂチームは、廃材から作製できる簡易発電機を提案。実際に作った発電機を手に、実演をしながら発表した。

52

Ju n e 2 0 1 7

特 別リポートの意識が高い若者には投票しやすいの絞り込みが行われた。政治参加へゼンテーションに向けた課題解決策化がうまくいっていなかった」といっは議論が散発的だった」「課題の構造きていた」と賛辞もあったが、「最後実感があり、１時間の中で自分が大自分が持っている力を出し切れた充た。 そ う し た 難 し い 議 論 の 中 で も、もぜひ参加させたいという思いを強驚かされるとともに、本校の生徒には、ＳＧＨ校の研究レベルの高さにすると考えています。今日の発表でディスカッションに参加した北海きく成長できたと思います」

道・ 私 立 札 幌 聖 心 女 子 学 院 中 学 校・た意見も出された。

い若者に対しては選挙に対する教育
高校２年の桐山晴さんはこう語る。

結果よりもプロセスが大切となる課題研究

制度改革を実現すること、意識の低を充実させ、ＳＮＳなどのソーシャ「同じ高校生でも、環境が異なり、すべての発表が終わった後、ラウ「今日の発表では、身の回りの課題

おん徒の姿を見ることで、指導改善のヒ教師にとっても、普段とは異なる生で も 得 る も の が 大 き い １ 日 と な り、プレゼンテーション能力を高める上

生 徒 た ち は、 研 究 を 深 め る 上 で も、ちが健闘をたたえ合った。発表した交えて歓談し、学生食堂では生徒た

日の経験は皆さんのこれからの人生結果よりもプロセスが大切です。今改善ポイントでしょう。課題研究は、サーチ・デザインの甘さは、今後の調査対象の選択や分析方法などのリれていると感じました。その一方で、することで認識を深めている点が優

実際に足を運んだり手を動かしたり藏直人教授の講評が行われた。

ぞう

閉会式では、早稲田大学理事の恩きます」

有し、申請に向けて準備を進めていくしました。今日の成果を校内で共ルメディアを活用して政治を身近に学んできた内容が違うと、議論の進ンジでは高校教員交流会、学生食堂や実際の経験から出発したテーマが10

はれ感じさせることなどに集約した解決め方や前提知識も違っていることがでは高校生交流会が行われた。教員多く、フィールドワークや実験など、分間のプレゼンテーションを行い、グループディ分かり、その中で皆が納得できる解交流会では主催者代表の大学教員を策について、発表者がスカッションは終了した。講評では、決策を探すことの難しさを感じまし写真４ ６人のメンバーの出身地は、北海道、岐阜県、愛知県、京都府、岡山県、福岡県と異なり、この日が初対面。開始前のわずかな時間に交流し、ディスカッションに臨んだ。皆、ディスカッションの経験はあったが、初めて会った者同士で自分の意見を主張しつつも、１つの案にまとめる難しさを感じていたようだ。

「活発な議論の中に、各自の個性が生ントを得ることができたはずだ。

にとって大きな財産になったということを十分認識してください」

校名が呼ばれる度に会場は大きな拍

その後、各賞の発表が行われ、学高校の森永武人先生はこう語った。

手に包まれた。最後はプレゼンテー＊プロフィールは２０１７年３月時点のものです

ＳＧＨ指定校を目指す高校にとっても、得るところは大きかったようだ。兵庫県・私立神戸学院大学附属「 本 校 は、『総合的な学習の時間』

ション部門の最優秀賞を受賞した秋

たけ とに課題研究を行って３年目になりま校によるエキシビションが行われて田県立秋田南高校、大阪府立千里高づけを研究テーマとしており、課題ＳＧＨ甲子園は幕を閉じた。

す。私自身も、生徒の内発的な動機研究は学習や進路選択の意欲に直結

J un e 201753

「SGH甲子園 2017」開催！
SPECIAL REPORT