〈 セミナーのご案内 〉回● 今回配布先を限定しておりますので、関係各位へのご回覧につき、ご高配をお願いいたします。

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高等教育活性化シリーズ 344（通算 675 回）

2017 年 3 月 24 日（金）職員の元気から大学を元気に――

大学事務職員の能力向上とその実際～学部教育での育成／地域連携／大学職員に求められているもの／「教職共創」の実践～※［大正大］大学職員養成コースの取組みと教学運営の実際／学生が語る“成長のキセキ”※［静岡産業大］「大化け提案ひとり一善二改革運動」の実践／地域連携の強化に向けて※ 大学職員の今～求められるもの／ＳＤ義務化対応／専門的職員・職員規程改訂の歴史的意義※［広島修道大］「教職共創」の取組み／教員と職員で取り組む初年次教育の実践● 講 師 陣 ●山本 雅淑 氏 ／ 大正大学 人間学部 教育人間学科 教育・学校経営マネジメントコース 教授 地域創生学部 参与
学 生 諸 氏 ／ 大正大学 人間学部 教育人間学科 教育・学校経営マネジメントコース
鷲崎 早雄 氏 ／ 静岡産業大学 学長
篠田 道夫 氏 ／ 桜美林大学 大学院 大学アドミニストレーション研究科 教授
中央教育審議会 大学分科会 大学教育部会 委員
加利川友子 氏 ／ 広島修道大学 学習支援センター 参事
地域科学研究会2017 年 3 月 24 日（金）剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）

高等教育情報センター

日会時：2017 年 3 月 24 日（金）10：00～16：50
申込方法：参加申込書に所要事項を記入のうえ、
場：剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）
FAX または E-mail にてご送付ください。
千代田区紀尾井町 3-27 TEL 03-3234-7362
支払方法：銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
アクセス：東京メトロ有楽町線 ｢麹町駅｣1 番出口より
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
徒歩 4 分、または JR 中央・総武線「四ツ谷三菱東京
UFJ銀行神田支店
普通5829767
駅」麹町口より徒歩 10 分三井住友銀行麹町支店
普通 7411658※受講証及び会場の地図の送付をもって参加受付となり郵便振替
00110-8-81660
ますので、必ずご確認ください。
参加費：A．ご一名（資料代込） 41,000 円（税込）
口座名＜（株）地域科学研究会＞
B．メディア参加（資料・音声 CD 送付）※ご請求なき場合は振込受領書を領収書に42,000 円（送料、税込）代えさせていただきます。
C．高等教育同人（☆） 21,000 円（税込）
申込
先：地域科学研究会・高等教育情報センター※メディア参加とは会場に来られない方の参加形式で、東京都千代田区一番町 6-4ライオンズ第 2-106
開催後に当日配布資料及び音声 CD を送付します。
※なお、当日参加とともに、音声 CD をご希望の方には、
Tel：03（3234）1231 Fax：03（3234）4993 〒102-0082
特別割引いたしますのでお問い合わせ願います。
E-mail：kkj @ chiikikagaku-k.co.jp※参加費の払い戻しは致しません。申込者の都合が悪い
HP：http://www.chiikikagaku-k.co.jp/kkj/
ときには代理の方がご出席ください。
☆高等教育計画経営研究所同人は KKJ の HP でご確認願います。

☆ご案内をパンフからメールにシフトしております。ご登録くださいませ。
研修会参加申込書

キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)

高等教育活性化シリーズ 344

大学事務職員の能力向上とその実際（□に✔印を）

2017 年月日□当日参加□メディア参加

支払方法 □郵便振替
必要書類 □請求書

勤務先
所在地 〒

□当日払い
□見積書

□銀行振込

連絡部課・担当者名
メールアドレス

TEL

FAX
参加者氏名

所属部課役職名

メールアドレス※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

大学事務職員の能力向上とその実際

時 間～

10：00
11：40

～

11：50
13：00

2017 年 3 月 24 日（金）講義項目□［大正大］学部大学職員養成コースの取組みと実際～「教育・学校経営マネジメントコース」／学生が語る大学職員の魅力～
大正大学 山本 雅淑 学生たち
1．多様化する大学職員の業務（1）中教審答申「学士課程教育の構築に向けて」から大学職員の職能開発とは（2）私学事業団「学校法人の経営改善方策調査」から教学取組みの実施状況
2．教育・学校経営マネジメントコースの取組み（1）コースの概要（2）３つのポリシー（3）カリキュラム構成（4）５つのピックアップ授業のシラバスを読む
3．各大学職員に採用が決まった学生の“成長のキセキ”（1）学生による「第２回・第３回大学訪問」の発表（2）学生が語る“成長のキセキ”
4．学生とセミナー参加者による意見交換・質疑応答□［静岡産業大］教職員の意識改革への取組みと地域連携の強化～「大化け教育」の推進と「大化け提案ひとり一善二改革運動」へ～
静岡産業大学 鷲崎 早雄
1．生き残りに懸ける覚悟（1）小粒でもきらりと光る大学になる（2）県民大学宣言と地域活動（3）大化け教育と地域連携教育の歩み
2．ポジティブな職場をいかに作るか（1）民間企業では当たり前のこと（2）目標管理の重要性と実践（3）自主管理活動の重要性と実践
3．少人数教育と職員能力の重要性（1）面倒見の良さの３/４は職員の教育能力に依存する（2）地域連携ネットワークの開拓・維持も職員の能力に依存する（3）「教職学」一体感醸成のリーダーとして期待する
おわりに〈質疑応答〉□ 大学職員の今、求められているもの―中教審議論を踏まえて～SD 義務化、専門的職員、法令改訂に各大学は如何に対応するか～
桜美林大学 篠田 道夫

～

14：00
15：20

1．いまなぜ大学戦略経営人材が求められるか（1）定員割れを打破する力とは何か（2）『戦略経営１１１大学事例集』の中の７大学の経験から（3）現場にいる職員こそが改革を主導する（4）戦略経営人材を育成する試み
2．SD 義務化―これに如何に対応し、真の力を付けるか（1）職員育成の現状をどう見るか（2）中教審での SD 議論（3）SD 義務化の設置基準改定、通知文をどう読むか （4）職員の真の力を付ける総合的な育成システム
3．専門的職員配置の議論とアドミニストレーターの在り方（1）専門的職員、高度専門職に関わる中教審議論（2）専門的職員に関する文科省調査から何を読みとるか（3）専門的職員には２つの型がある。～今日までの職員論の到達（4）日本における専門職、日本型アドミニストレーターの確立に向けて
4．職員の位置付けに関わる法改訂の意義（1）大学設置基準・第４１条に関わる中教審議論（2）職員の管理運営参加の現状と意義（3）日本福祉大学の運営参加の「戦い」の歴史から（4）学校教育法、大学設置基準の職員規定改定の歴史的意義
終りにー２０１８年問題・危機を乗り切る力〈質疑応答〉□［広島修道大］「教職共創」による改革の展開～価値観の共有／職員による「初年次教育」10 年の実践～
広島修道大学 加利川友子

～

15：30
16：50

1．教職協働から教職協創へ（1）学習支援センターの設置の経緯（2）初年次教育に焦点をあてた学習支援（3）自立的な学習者の育成
2．部局職員と学科教員による「初年次教育」（1）「修大基礎講座」の実施（2）教職協働の実践（3）部局職員が授業を担当することの意義（4）教職協働を支える仕組み
3．さらなる教職協創を目指すために（1）「授業アンケート」から見えること（2）「1 年次生の学びのアンケート」から見えてくること（3）「初年次教育」を大学 4 年間の学びの中で捉え直す〈質疑応答〉

参考図書 『大学戦略経営の核心』（2016.8） 『戦略経営１１１大学事例集』（2016.9） ＜東信堂刊＞