APS
AY2024 Fall
Undergraduate Seminar Booklet

2024 年度秋セメスター
学部ゼミ要覧
（卒業研究・卒業論文/Graduation
Research・Undergraduate Thesis)

p. 1

目次
BUI Thanh Huong

BUI Thanh Huong

P4

淵ノ上 英樹FUCHINOUE Hideki

P6

GHOTBI Nader

GHOTBI Nader

P10

GOMEZ Oscar A.

GOMEZ Oscar A.

P12

韓 驥

HAN Ji

P16

蓮田 隆志

HASUDA Takashi

P20

HEO Seunghoon Emilia

HEO Seunghoon Emilia

P22

井口 由布

IGUCHI Yufu

P25

JONES Thomas Edward

JONES Thomas Edward

P28

綛田 芳憲

KASEDA Yoshinori

P30

吉川 卓郎

KIKKAWA Takuro

P35

金 賛會

KIM Chan Hoe

P39

木村 力央

KIMURA Rikio

P44

児島 真爾

KOJIMA Shinji

P46

久保 隆行

KUBO Takayuki

P49

LE Hoang Anh Thu

LE Hoang Anh Thu

P55

李 睿讃

LEE Yaechan

P58

李 燕

LI YanP60

MAHICHI Faezeh

MAHICHI Faezeh

P63

MANTELLO Peter A.

MANTELLO Peter A.

P68

松尾 雄司

MATSUO Yuji

P71

MEIRMANOV Serik

MEIRMANOV Serik

P73

宮部 峻

MIYABE Takashi

P79

NISHANTHA Giguruwa

NISHANTHA Giguruwa

P81

大橋 弘明

OHASHI HIROAKI

P84

PORTO Massimiliano

PORTO Massimiliano

P87

PROGLER Joseph

PROGLER Joseph

P89

ROSE John A.

ROSE John A.

P97

ROTHMAN Steven B.

ROTHMAN Steven B.

P101

齊藤 広晃

SAITO Hiroaki

P104

眞田 貴絵

SANADA Kie

P111

佐藤 洋一郎SATO Yoichiro

P114

p. 2

清家 久美SEIKE Kumi

P118

下村 研一

SHIMOMURA Ken-Ichi

P120

須藤 智徳

SUDO TomonoriP122

SUN Yiyang

SUN Yiyang

P125

田原 洋樹

TAHARA Hiroki

P127

竹川 俊一

TAKEKAWA Shunichi

P129

轟 博志

TODOROKI Hiroshi

P133

塚本 崇

TSUKAMOTO Takashi

P136

上原 優子

UEHARA Yuko

P141

VAFADARI M. Kazem

VAFADARI M. Kazem

P143

VYAS Utpal

VYAS Utpal

P148

山形 辰史

YAMAGATA Tatsufumi

P150

山下 博美

YAMASHITA Hiromi

P154

吉田 香織

YOSHIDA Kaori

P157

吉松 秀孝

YOSHIMATSU Hidetaka

P161

四本 幸夫

YOTSUMOTO Yukio

P164

YOUN Seung Ho

YOUN Seung Ho

P168

p. 3

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 56 /卒業論文 56

Subject / Class
担当教員 Instructor

BUI Thanh Huong

備考 Misc. Notes

演習のテーマContemporary

Researchon

Tourism,

Seminar ThemeManagement

演習の目標

Students enroll in this seminar are expected:

Course Objectives-

Hospitality

and

Event

To understand major concepts and theories of tourism,

hospitality and event management;-

To understand basic methods in research;-

To be able to develop a plan for a research project under

supervision of the instructor;-

To be able to conduct data collection for the project;-

To be able to perform basis techniques of data analysis.

演習の運営方法- Students will work independently on their research projectClass Style- Regular meeting with the instructor are set every week to follow up
student progress- Students can attend major seminar class if the topics are relevant totheir research project

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語

X

English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと

1. Getz, D. (2012). Event Studies. Theories, Research and Policy for

Requirements for Students

Planned Event (2nd Edition). London: Routledge

p. 4

2. Murray, R. (2007). How to Write a Thesis (2nd Edition). New York:
McGraw-Hill.
担当教員のプロフィール

Dr. BUI Thanh Huong graduated with PhD in Tourism, Hotel, Sport

Instructor’s Profile

and Event Management of Griffith Business School, Griffith University,
Australia. She was also awarded a Master degree in International
Management from Waseda University (Japan). She has 20 year industry
and research experience in various countries in Asia, Australia andEurope. Her research interests are heritage conservation anddevelopment in Southeast Asia.

ゼミ相談時間及びそれに関 Please contact by email: huongbui@apu.ac.jp)
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 Students are required to attend the following classes before register for
修が望ましい科目
Recommended

research seminar
subjects

related to this seminar

3rd Year Major Seminar I and II.

subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 5

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 37 / 卒業論文 37

Subject / Class
担当教員 Instructor

淵ノ上 英樹備考 Misc. Notes

演習のテーマ

平和学、経済学一般/Peace Studies, or Economics in general

Seminar Theme

新規学生は募集しません。私の３年生専門演習を履修した者のみ。
I do not accept a new student. A student who took my Major Seminarcourse is only accepted.

演習の目標

平和学、または経済学に関連した問題を解く論文を書けるようになる

Course Objectives

こと。
The objective of this course is to learn how to write research paper
related to Peace Studies or Economics

演習の運営方法

IPS 教室を使った調査、論文の作成。出席義務は水曜２限の第１３回専Class Style

門演習時のみ。第１３回までに卒論草稿（２００００字以上）提出。この草稿の提出がない場合、卒業研究の単位は取得できませんし、次のセメスターで卒業論文のコースは履修できません。
Research and Writing the thesis (at IPS). Attendance is required only forthe 13th Major Seminar class on Wednesday 2nd period. You must
submit more than 8000 words draft of your thesis by Class 13. Whenyou miss the submission of the draft, You cannot get credits of thisResearch Seminar course, and cannot take the Undergraduate Thesis in
the next semester.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語○○

English両言語
English/Japanese
開講言語備考★English または日本語 （どちらか一方の言語だけで構いません。 ）Notes about Language of★You can choose either English or Japanese.

Instruction★卒論は日本語、英語どちらでも結構です。
★It is possible to submit theses in either English or Japanese.

p. 6

★このゼミで修得した単位は E/J として集計されます。英語開講科目
としては集計されません。
使用するテキスト・参考文 各自の研究題目に沿って各自で準備。
献などの紹介Textbook

References related to the research determined by each student

andFurther

Reading
受講生に望むこと・出席や提出期限については厳格です。

Requirements for Students
・I am very serious about attendance and deadline.
担当教員のプロフィール

専門：経済学、平和学

Instructor’s Profile

取得学位：経済学博士、経済学修士、マーケティング学士、土木工学士
Field of expertise : Economics, Peacebuilding
Degree: Ph.D. in Economics, A Master of Economics, A Bachelor of Arts
in Marketing, and A Bachelor of Civil Engineering

ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間／Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
Seminar

水曜 1 限Hour

Subject

for1st period on Wednesday

andComments about it[ ゼ ミ 相 談 時 間 に 関 す る コ メ ン ト /Comments for consultation for
seminar subjects]
相談はメール （wave[at]apu.ac.jp ） でアポを取って、水曜 1 限で。
Please come to the 1st period on Wednesday with an appointment by
email（wave[at]apu.ac.jp ）.

※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
この演習科目と関わって履 平和・ヒューマニティ・民主主義。経済学入門、国際関係論入門、調査
修が望ましい科目
Recommended

研究法、平和学、紛争と開発（履修していない方は、４年次に履修してsubjects

ください。
）

related to this seminar

Peace, Humanity and Democracy, Introduction to Economics,

subject

Introduction to International Relations, Research Methods. Peace Study(If you did not take these courses, please take them d

p. 7

想定される進路

これまでの実績

Potential Career Path

部掲載しています。

注）ゼミ生から直接進路報告があったもののみ一

企業：三菱商事、日本銀行、福岡銀行、旭化成、財団法人 日本生産性本部、日本赤十字社、国分株式会社、ＪＲ九州、P&G、ケンコーコム、
フジシール、イオン九州株式会社、３M、コクヨ、福岡県警、ミツカン、
ＪＩＣＡなど大学院（合格のみも含む）：東京大学公共政策大学院、京都大学大学院
経済学研究科、京都大学大学院総合生存学館、早稲田大学大学院政治学
研究科、大阪大学大学院経済学研究科、名古屋大学大学院国際開発研究科、神戸大学大学院経済学研究科、広島大学大学院国際協力研究科、広島大学大学院教育学研究科、法政大学公共政策研究科、防衛大学校総合
安全保障研究科、ハーバード大学大学院、ジョージタウン大学大学院、
マンチェスター大学大学院、イーストロンドン大学大学院、ロンドン大学ユニヴァーシティカレッジ大学院、ブラッドフォード大学大学院、バーミンガム大学大学院、パリ政治学院大学院、北京大学大学院、清華大学大学院、ランド大学大学院、ジュネーブ大学大学院など
Past performances of the seminar students

Note: Reported by theseminar students directly only.
Companies: Mitsubishi Corporation, Bank of Japan, Fukuoka Bank,
Asahi Kasei Corporation, Japan Productivity Center, Japan Red Cross
Society, Kokubu Corp., JR Kyushu, P&G, Kenko.com Inc., Fuji Seal,
AEON Kyushu Co., 3M, Kokuyo, Fukuoka Pref. Police, Mizukan Co.,,JICA and etc.
Graduate Schools (including accepted universities): Tokyo University
Graduate School of Public Policy, Kyoto University Graduate School of
Economics, Kyoto University Graduate School of Advanced Integrated
Studies in Human Survivability, Osaka University Graduate School of
Economics, Nagoya University Graduate School of International
Development, Kobe University Graduate School of Economics,
Hiroshima University Graduate School of International Cooperation,
Hiroshima University Graduate School of Education, Housei University

p. 8Graduate School of Public Policy, National Defense of Academy ofJapan, Harvard University, Georgetown University, Manchester
University, East London University, University College London,
Bradford University, Birmingham University, Sciences Po (Paris),
Beijing University, Tsinghua University and Lund University, Geneva
University and etc.
ゼミで使用するオンライン Web of Science, World Development Indicator
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 特になし
までにやっておいて欲しい None
こと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 9

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 39 / 卒業論文 39

Subject / Class
担当教員 Instructor

ゴトビ ナデル

備考 Misc. Notes

演習のテーマHealth Science, Ethics, Bioethics, Environmental Ethics

Seminar Theme
演習の目標

To do a project regarding any topic in the area of health science, ethics,

Course Objectives

bioethics, or environmental ethics, and reporting observations as well as
the literature findings related to that topic.

演習の運営方法

Meetings will be held to discuss a strategy for approaching the researchClass Style

topic. These include the issues of literature search and review, themethod of data collection for the project and finally writing down the
results of the project and enclosing evidence collected through theinvestigation, such as photographs, charts, questionnaires, and etc.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語

0English/Japanese
開講言語備考Both English language and Japanese language can be used. A bilingual

Notes about Language ofenvironment is encouraged.

Instruction
使用するテキスト・参考文 The appropriate textbook will be provided in print or electronic format
献などの紹介Textbookandbased on the topic of research, and it may be in Health Science,
Further

Environmental science, Ethics, Bioethics, and interdisciplinary subjects

Reading

related to these disciplines.

受講生に望むことFollow up with the project requirements and active participation until

Requirements for Students

results can be obtained and written down.

担当教員のプロフィール

I have been teaching Ethics, Bioethics, Health Science, Environmental

Instructor’s Profile

Economics, as well as many other subjects such as Research Methods,
Academic Writing, Environmental Science and therefore, I am ready tolisten to topics of interest for students and how they could be planned ina research project.

p. 10

ゼミ相談時間及びそれに関 Please send an email to nader@apu.ac.jp and get an appointment toするコメントConsultation
Seminardiscuss your topic of interest and its feasibility as a research project.
Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 Interest in personal health/wellness, environmental issues and problems,
修が望ましい科目
Recommended

and moral issues in the interaction between human and the environment
subjects

would be helpful.

related to this seminar
subject
想定される進路

A career path in healthcare management, environmental management,

Potential Career Pathand research career by continuing into a graduate school are all possible.

ゼミで使用するオンライン Scholar Google can be a good start for searching for literature.
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Preparation of a research proposal with a 300 word count, explaining theまでにやっておいて欲しい topic, the research problem, the research question and a timeline forこと

completion of the work is enough.

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 11

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 69 /卒業論文 69

Subject / Class
担当教員 Instructor

GOMEZ Oscar A.

備考 Misc. Notes

演習のテーマGlobal governance, human security, international cooperation, andSeminar Theme

humanitarian crises

演習の目標

The main goal of the seminar is to prepare your graduation thesis.

Course Objectives

Research is expected to analyze global efforts to deal with major crises
and security threats—or the absence of such efforts--from a transdisciplinary perspective. Preparing students for graduate school orinternational careers is also a goal.

演習の運営方法

We will follow up on research progress, revise manuscripts and rehearse

Class Style

presentations. Different options for consultation will be available. If
needed, group readings and discussions will be held, both on researchmethods and specific research data.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語○

English両言語
English/Japanese
開講言語備考The seminar will be held in English. Support in Japanese is possible, but

Notes about Language of

all research outputs and group readings will be in English.

Instruction
使用するテキスト・参考文 TBD献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むことThis seminar is a two-year process towards writing a thesis. Thus, in

Requirements for Students

principle, only students who took part in the 3rd year seminar and whocompleted a satisfactory research proposal will be accepted. Students
must be committed to do research and submit their thesis by the end of
the fourth year.

担当教員のプロフィール

I have a Ph.D. in Environmental Studies from Tohoku University. I was

p. 12

Instructor’s Profile

previously Research Fellow at Japan International Cooperation Agency
Research Institute (JICA-RI), and before that JSPS Postdoc at Doshisha
University. My main interest is global governance and human security
practice, emphasizing the environment, migration, humanitarian crises,
and international cooperation. I was part of a panel discussion at theUnited Nations on human security operationalization in 2013 and coauthored background papers for the 2014, 2016, and 2020 UNDP
Human Development Reports—a new one is coming in 2021. I worked
as a consultant for several UN agencies in Latin America.
I have co-editing two books:
Mine, Y., Gómez, O.A. and Muto, A. (Eds.) (2019). Human Security
Norms in East Asia. Cham: Palgrave.
Hanatani, A, Gómez, O.A. and Kawaguchi, C. (Eds.) (2018). Crisis
Management

Beyondthe

Humanitarian-Development

Nexus.

Abingdon: Routledge. (Available in paperback from 2020 and open
access

from

2021)

https://www.researchgate.net/publication/330701157_Crisis_Manage
ment_Beyond_the_Humanitarian-Development_Nexus
I am working on emerging powers and non-Western humanitarianism(Latin America and ASEAN+3), and paradigm changes in the global
management of crises (emphasis on pandemics). I was part of the
Scientific Committee of the Humanitarian Encyclopedia project.
https://humanitarianencyclopedia.org/stakeholders/contributors
Recent publications include:
Gómez, Oscar A., and Des Gasper (2022) The Position of Crises in
Human Development Processes and Thinking—Using the Human
Security Approach in an Era of Transitions. Background paper for
UNDP Special Report on human security. UNDP (New York).
https://pure.eur.nl/en/publications/the-position-of-crises-in-humandevelopment-processes-and-thinkinp. 13

Gómez, O.A. (2022) “International migration and human security under
the COVID 19 pandemic”. In R. Shaw & A. Gurtoo (Eds.), Global
Pandemic and Human Security: Technology and Development
Perspective(pp.

165-182).

Singapore:

Springer.

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-16-5074-1_9
Lucatello, S. and O.A. Gómez (2022) “Understanding humanitarian
localization in Latin America—as local as possible: but how necessary?”
JournalofInternational

Humanitarian

Action7,

12.

https://doi.org/10.1186/s41018-022-00120-3
Gómez, O. A. (2021). ”Localization or deglobalization? East Asia andthe dismantling of liberal humanitarianism.” Third World Quarterly
42(6):

1347-1364.

DOI:10.1080/01436597.2021.1890994.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01436597.2021.18909
94
Gómez, O.A. (2021). “Japan and the international humanitarian system:
In the periphery by design, principle or strategy?” Asian Journal ofComparative

Politics.

DOI:

10.1177/20578911211030116

https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/20578911211030116
Gómez, O. A. with contributions from Hanatani, A., Murotani, R.,
Kubokura, K., Makimoto, S., Muto, A., & Assa, J. (2021) Protecting ourhuman world order: A human security compass for a new sustainability
decade. Background paper, Human Development Report Office. New
York: UNDP. http://www.hdr.undp.org/en/content/protecting-ourhuman-world-order-human-security-compass-new-sustainabilitydecade?fbclid=IwAR3s1fLQ5I4UqoBMy9Eiw3leo5q1IEx4ofv94xNEr4JYDhIDqhuvJ7L9x4
Gómez, O. A. (2021). “Population Movements and Human Security”. In
J. M. Pulhin, M. Inoue, & R. Shaw (Eds.), Climate Change, Disaster
Risks, and Human Security (pp. 193-218). Singapore: Springer. DOI:
10.1007/978-981-15-8852-5_9.

p. 14

Gómez, O. A., & Lucatello, S. (Eds.) (2020). Humanitarismo en
Latinoamérica: Pasado y Presente (Humanitarianism in Latin America:
Past and Present). Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo(International Journal of Cooperation and Development),7(1). Available
at: https://revistas.usb.edu.co/index.php/Cooperacion/issue/view/320
ゼミ相談時間及びそれに関 By appointment. Email: oagomez[at]apu.ac.jp
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 TBD修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Research, graduate school, think tanks, international organizations andPotential Career Path

government offices

ゼミで使用するオンライン As many as necessary
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Accepted students should submit a full thesis proposal before the start
までにやっておいて欲しい of the seminar. The proposal should include a rough schedule of the mainこと

research activities, deliverables, deadlines, and expected meetings.

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 15

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 76 /卒業論文 76

Subject / Class
担当教員 Instructor

韓 驥

備考 Misc. Notes

演習のテーマUrban ecology, industrial ecology and sustainable development

Seminar Theme
都市生態、産業生態及び持続可能な発展
演習の目標

The 4th-year seminar aims to train individual student to be able to carry

Course Objectives

out the research independently. Generally, the research topic decided in
3rd-year seminar will be continued by implementing survey and data
analysis, explain the complex environmental issues systematically andlogically. And finally, the students are required to finish the graduation
thesis. If possible, the students will be encouraged to publish theirresearch findings in conferences or journal papers.
学生個人が自力で研究を遂行する能力の育成は 4 回生演習の目標とします。具体的には、3 回生の時から進んできた研究課題を継続し、課題に対して調査研究を実施し、情報分析を行う、複雑な環境問題をシステ
ム的・論理的に解明して、最終的に卒業論文にまとめます。可能であれ
ば、学生が学会或は学術論文誌で研究成果を積極的公表するように励ます。

演習の運営方法(1) Campus base: seminar meeting once a week; individual presentation

Class Styleon progress report once 2 weeks(2) Field Study: collecting first-hand information by your own field work
is expected.
(3) Off-Campus: if you can’t attend seminars due to job-hunting,oversea studies, etc., progress report and instruction will be carried out
through e-mails.
（1）キャンパスベース：周１回研究会、2 週一度の頻度で各自の研究進捗状況を報告してもらって、それに応じて指導を行います。
（2）フィールドスタディ：各自でファーストハンド情報を取るための現地調査を行うことが望ましいです。
（3）キャンパス外：就職活動や留学等によって研究会に参加できない
場合には、メールで報告と指導を行います。

p. 16

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語○

English/Japanese
開講言語備考Mainly in English. Japanese will also be used when necessary.

Notes about Language ofInstruction

英語がメインであるが、必要な時日本語も使う。

使用するテキスト・参考文 Students will search reference books, journal papers and reports by
献などの紹介Textbookthemselves, which will be confirmed by the instructor. SupplementaryandFurtherreferences will be provided too.

Reading
学生が自主的に研究課題に関連する参考書籍や論文、報告書を調べます。指導教員に確認の上、使用します。補足資料も提供されます。
受講生に望むことThe students who have desire for self-improvement and good manners

Requirements for Students

are expected.
向上心のある、礼儀正しい学生が望ましいです。

担当教員のプロフィール

Received PhD in civil engineering from Nagoya University, Japan.

Instructor’s Profile

Research interests cover Urban Ecology, Material metabolism, Lowcarbon city/transport, livable city, circular economy, ecosystem services,etc.
Homepagefordetails.

https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001655&Language=2
名古屋大学で土木工学の博士学位を取得しました。
都市生態、物質代謝、低炭素都市と交通、住みやすい都市、循環経済、
生態系サービスに関する研究をしています。
詳

細

情

報

は

https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001655
ゼミ相談時間及びそれに関 Please make an appointment by E-mail (jhan[at]apu.ac.jp).
するコメントConsultation

事前にメール(jhan[at]apu.ac.jp) でアポイントメントを取ってくださ
Hour

for

い。

p. 17

Seminar

Subject

andComments about it※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
[ゼミ相談場所／Consultation place]
B Bldg. 5rd Floor: Room 511
個人研究室：B 棟５階、511 室[ ゼ ミ 相 談 時 間 に 関 す る コ メ ン ト /Comments for consultation for
seminar subjects]
Research topics and future plan will be asked.
研究希望と卒業後の進路希望をお伺いします。

この演習科目と関わって履 Please take SS cluster subjects, such as resource management, global
修が望ましい科目
Recommended

environmental issues, industrial ecology, environmental policy as many
subjects

related to this seminaras you can; and if possible, the subjects related to statistics, economics
and GIS.

subject
できる限り多くの SS クラスターの専門科目（例えば、資源管理、地球環境問題、産業生態、環境政策）
想定される進路

Graduate school in world leading universities, such as Yale University,

Potential Career Path

Duke University, Imperial College London, University of Melbourne,
University of Tokyo, Nagoya University, Osaka University, East China
Normal University, Tongji University, Chinese Academy of Sciences,etc.
Companies, Government, NGOs, etc.
世界のトップランキング大学の大学院，例えば、Yale University, Duke
University, Imperial College London, University of Melbourne,
University of Tokyo, Nagoya University, Osaka University, East China
Normal University, Tongji University, Chinese Academy of Sciences（これらは私指導した学生が進学した大学です）
企業、政府の公務員、NGO など

ゼミで使用するオンライン Web of Science、ScienceDirect、Wiley Online Library
データベースOnline Databases to be

p. 18

Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Please search 2 most related research papers regarding your research
までにやっておいて欲しい interest and prepare a reading note. Then share your note with us in the
ことfirst seminar meeting.

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Students

before the First Classof

上記のオンラインデータベースから、研究希望テーマに関連する、学術and

論文 2 本を検索して読み、読書ノートを作成してください。ゼミの時に、共有してください。

p. 19

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 67 / 卒業論文 67

Subject / Class
担当教員 Instructor

蓮田 隆志

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

歴史学（アジア史・グローバルヒストリー）

Seminar Theme
演習の目標

3 月卒業の学生：卒業論文作成のための文献・史料の講読。
・史料・作

Course Objectives

成すること。
9 月卒業の学生：卒業論文を作成すること。卒業論文作成のための史料・文献講読。

演習の運営方法

原則として毎週進捗状況を報告し、それに対して指導を行う。場合によClass Styleっては 3 回生ゼミと合同で開催することもあり得る。
月曜 2 限に開講する予定である。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese○

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと水準の高い卒業論文を完成させるためには、地道に文献と格闘し、論理

Requirements for Students

的に考え抜く「脳の体力」が必要になります。その基礎体力は日頃の読書と思索によってしか養うことができません。読書を苦にしない習慣をつけて下さい。

担当教員のプロフィール

APU では歴史学（日本史・グローバルヒストリー）の教育を担当。

Instructor’s Profile

狭義の専門はベトナム前近代史、アジア海域史。

ゼミ相談時間及びそれに関 月曜 3 限をオフィスアワーに指定しているが、できる限り事前にメーするコメントルでアポイントを取って下さい。メールアドレスは hsdtks<あっとまー

p. 20

Consultation
Seminar

Hour

Subject

forく>apu.ac.jp

andComments about it
この演習科目と関わって履 原則として、私が開講する専門演習を履修済みであること。
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 個別に指示するので、結果発表後に連絡する。
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 21

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 61 / 卒業論文 61

Subject / Class
担当教員 Instructor

HEO Seunghoon Emilia

備考 Misc. Notes

演習のテーマConflict resolution, reconciliation studies, peace education, arts and

Seminar Theme

politics

演習の目標(1) Discussion on "how to choose the grad school that suits me best?"

Course Objectives(2) Consultation on the already-approved research design(3) Presentation on the progress of undergraduate dissertation writing:each student will present her/his research in the form of "preliminary
thesis defense" and submit 6000-12000 words of the research draft.

演習の運営方法

Consultations, discussions, and in-class presentations

Class Style
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語

O

English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むことA limited number of students will be selected from those who completed

Requirements for Students

major seminar I 61 and II 61. Selection criteria is based on the quality of
research design (that includes a detailed annotated bibliography)
approved by the instructor, major seminar grade above B (in order fromthe highest), and graduate school preparation. It is upon student's
responsibility to come express one's wish to continue and receive theinstructor's agreement. Those who fail to do so will not get any guidanceor grade. If there are available seats, one or two students who completedp. 22

other seminar during their 3d year and International Peace Studies may
be taken into consideration as long as their research theme deals withinternational reconciliation.
担当教員のプロフィール

On the APU Faculty Information webpage:

Instructor’s Profile

https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001568&Language=2
If you are more into personal stories:
Heo, Emilia S. (2016). “Two to Tango.” Waseda Asia Review 18: 82-5.
http://www.waseda.jp/inst/oris/assets/uploads/2016/03/WasedaAsia-Review_HeoENG.pdf

ゼミ相談時間及びそれに関 Make a prior appointment via email (emiheo@apu.ac.jp).
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subjectfor(1) In the title, put "consultation for undergraduate thesis"and(2) Specify what element you would like to discuss with me.

Comments about it
この演習科目と関わって履 International Relations, Political Science, Conflict Resolution, Peace
修が望ましい科目
Recommended

Studies, Education, and Political Psychology
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

A career in knowledge communities

Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Students

of
and

p. 23

before the First Class

p. 24

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 40 / 卒業論文 40

Subject / Class
担当教員 Instructor

井口 由布

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

文化と社会：理論と実践

Seminar Theme

Culture and Society: Theory and Practice
キーワード：文化、社会、イデオロギー、アジア、オリエンタリズム、国民、ジェンダー、セクシュアリティ、アイデンティティ
Keywords: Culture, Society, Ideology, Asia, Orientalism, Nation,
Gender, Sexuality, Identity

演習の目標

卒業論文の執筆

Course Objectives

To write your graduation thesis

演習の運営方法

個別指導

Class Style

Individual consultation

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考日・英 Japanese/English

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 Turner, Graeme, British Cultural Studies: An Introduction (New York献などの紹介Textbook
Readingandand London: Routledge, 1999). ｛グレアム・ターナー『カルチュラル・
Further

スタディーズ』（作品社、1999 年）。
｝
Tony Thwaites, Lloyd Davis, and Warwick Mules, Introducing Cultural
and Media Studies: A Semiotic Approach (Palgrave, 2002)
James Proctor, Stuart Hall (London and New York: Routledge, 2004. {ジェームス・プロクター『スチュアート・ホール』（青土社、2006 年） }上野俊哉／毛利嘉孝『カルチュラル．スタディーズ入門』ちくま新書、
2000 年）。
吉見俊哉編『カルチュラル・スタディーズ』（講談社、2001 年）
。

p. 25

受講生に望むこと

クリティカルであること。生活の中からの問いを大切にすること。積極

Requirements for Students

的にとりくみ、メンバーと協力する姿勢をもつこと。.
Participants are required to be critical, to put stress on questions comingfrom our daily life, to join the seminar with a positive behavior and tocooperate with classmates from the seminar

担当教員のプロフィール

The instructor was educated at the Graduate School of Area and Culture

Instructor’s Profile

Studies, Tokyo University of Foreign Studies (Japan), the Graduate
School of Cornell University (USA) and the Graduate School of
University of Malaya (Malaysia). Her dissertation is “The Formationof National ‘Subject’ in Malaysia” (2004).

She majored in cultural

studies, gender studies, intellectual history and Southeast Asian Studies.
When she was taking her master’s course, she learned cultural studies
and postcolonial critique under Benedict Anderson and Sakai Naoki atCornell University. She conducted research in Malaysia when she wasa doctorate course student in University of Malaya.

She is currently

involved in several research projects on knowledge and technology inmodern Asia. She published a book 『マレーシアにおける国民「主体」
形成』(2018). She got the JSPS research grant and conducts her researchin Malaysia in the academic year of 2018.
専門は思想史ならびに東南アジア地域研究。博士論文は『マレーシアにおける国民的「主体」形成』。修士時代にはコーネル大学に留学しベネディクト･アンダーソンや酒井直樹のもとで、カルチュラル･スタディーズやポストコロニアル批評について深く学んだ。地域としては東南
アジアやマレーシアに着目している。学部時代から東南アジアについての研究をし、博士課程ではマラヤ大学に 2 年間の留学を経験。2018年著書『マレーシアにおける国民「主体」形成』（彩流社）を出版。現
在は科学研究費補助金の助成金によりマレーシアで一年間「女性器切除」に関する問題の研究をしている。
ゼミ相談時間及びそれに関 Please email me.
するコメントConsultation
Seminaryufuig@apu.ac.jp
Hour

Subject

forandComments about it

p. 26

この演習科目と関わって履 ジェンダー研究、カルチュラル・スタディーズ
修が望ましい科目
Recommended

Gender Studies, Cultural Studies
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン Cinii, Ebsco Host, Jstor
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 review the literature on your own topic
までにやっておいて欲しい 卒論のトピックに関する先行研究を調査してくださいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 27

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 64 / 卒業論文 64

Subject / Class
担当教員 Instructor

JONES Thomas E.

備考 Misc. Notes

演習のテーマNatural resource conservation; Environmental Policy, Sustainable

Seminar Theme

Tourism; Protected Areas, Regional Development; National Parks;
Geoparks; Wildlife Tourism, Sustainability

演習の目標

The seminar deals with a range of topics according to the students’Course Objectives

interests and especially related to protected area management andenvironmental management. We will exchange ideas to develop
analytical thinking while instilling, reviewing and improving coreresearch skills.

演習の運営方法

In principle, the students will present ideas and assignments relevant toClass Stylechoosing and defining the parameters of their thesis, and receive
feedback from other seminar participants. We use group reading
assignments and presentations to exchange information and ideas. For
more information, please see the Zemi website URL:https://sites.google.com/view/jones-zemi/home?authuser=0

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語○

English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 By arrangement. See also Seminar Undergrad Thesis Hall of Fame:献などの紹介
Textbook

andhttps://padlet.com/110054tj/welcome-to-prof-jones-seminarFurther

undergrad-thesis-hall-of-fame-ip6zg0f7mnux5p62

Reading
受講生に望むことThe only absolute requirement is a willing and cooperative attitude. 😊

Requirements for Students
担当教員のプロフィール

Originally from the UK, Jones has lived in Japan for many years,p. 28

Instructor’s Profile

experiencing international student life from both sides of the counter.
After completing a PhD at the University of Tokyo, he worked as aconsultant for local government carrying out visitor surveys on Mt Fuji
and in the Japan Alps. His research interests include environmental
policy; nature-based tourism; place branding and regional revitalization.
For more info:- https://www.researchgate.net/profile/Thomas_Jones55

ゼミ相談時間及びそれに関 Please make an appointment by E-mail to this address:するコメント
Consultation
Seminar

110054tj[at]apu.ac.jp
Hour

Subject

for(*replace the [at] with @ before sending your message)

andComments about it
この演習科目と関わって履 By discussion.
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

https://sites.google.com/view/jones-zemi/interns-etc

Potential Career Path
ゼミで使用するオンライン To be announced.
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 To be announced.
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Classp. 29

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 57 / 卒業論文 57

Subject / Class
担当教員 Instructor

綛田 芳憲

備考 Misc. Notes

演習のテーマ政策の批判的分析

Seminar Theme
Critical Policy Analysis
演習の目標

履修者は、特定の政策を選択し、その政策について、批判的考察を行

Course Objectives

い、卒業論文の執筆を進めます。論文作成を通じて、論理的で、説得力ある文章を作成する力を養います。また、特定の政策について理解を深めるとともに、政策を分析する方法を学び、分析力の向上を図ります。
Students are required to select a particular policy and then write a thesis
in which they critically evaluate the policy. It is expected that students
will improve their ability to make logical and persuasive arguments inwriting and that they learn how to analyze policies and develop
substantive knowledge of a particular policy of their choice.

演習の運営方法

卒業研究では、以下の課題に取り組んでもらいます。

Class Style①卒業論文で検討対象とする特定の政策を選択する。
②その政策について具体的に何を検討するのか問題設定を行った上で、その問題を分析する方法を考え、論文構成を作成する。
（履修開始
後、約 1 か月以内）③論文構成を改訂し、完成させる。
④完成した論文構成に基づき論文の執筆を進めます。
教官並びに他の履修者に対して、進捗状況を報告してもらいます。
欠席の際は事前に連絡すること。連絡がない欠席や遅刻は減点の対象となります。
You are required to do the followings:
1)

Choose a particular policy to be examined in your senior thesis

p. 30

2)

Choose a main research question on the policy and write an

outline of your thesis (within one month since the start of the course)
3)

Revise the outline

4)

Write a thesis based on the outline

You are required to make several presentations in the course of yourresearch and thesis writing.
In case of absence from a class meeting, you have to inform the instructor
in advance. Absence without notification will result in a lower grade.
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語○

English/Japanese
開講言語備考口頭発表、文書作成の際に使用する言語は、学生が日英のどちらかから

Notes about Language of

選択します。口頭発表、レジュメ作成をする際、可能であれば日英２言

Instruction

語で作成して下さい。（無理であれば、構いません。
）
Students choose either English or Japanese for oral presentation and forwriting. If possible, prepare power point slides and handouts in bothlanguages. (If impo

使用するテキスト・参考文 （テキスト）
献などの紹介Textbook
Readingand河野哲也『レポート・論文の書き方入門 （第 4 版）
』慶応義塾大学出版
Further

会、2018 年（参考文献）
谷岡一郎 『「社会調査」のウソ』 文藝春秋、2000 年
野矢茂樹 『論理トレーニング 101 題』 産業図書、2001 年(References)
Umberto Eco, How to Write a Thesis (Translation Edition)(Massachusetts: The MIT Press, 2015)
Stephen Van Evera, Guide to Methods for Students of Political Sciencep. 31

(Ithaca: Cornell University Press, 1997)
受講生に望むこと

特定の価値観や立場に固執せず、異なる視点から、客観的・批判的に物

Requirements for Students

事を考察しようとする姿勢を有すること。知的能力向上のために積極的に勉学に取り組むこと。ゼミは出席することが原則であり、欠席の際は事前に連絡すること。
Students are expected to have the desire to be objective and critical.
Besides, they are expected to be diligent and not to miss class meetings.
In case of absence, you are required to inform the instructor in advance.

担当教員のプロフィール

専門：政治学

Instructor’s Profile

研究対象：日本の政治外交、北東アジアの国際政治（特に、北朝鮮の核問題）
Ph.D. in Political Science (International Relations, Comparative
Politics, Political Economy and Development)
Major research interests: Japanese politics and foreign policy,
International politics in Northeast Asia

ゼミ相談時間及びそれに関 注：専門演習を履修せずに卒業研究を履修することも可能ですが、そのするコメントConsultation
Seminar

場合は、必ず事前に相談すること。相談なしに申請した場合、原則としHour

Subject

Comments about it

forて、履修は認めません。

andNB: If you did not take Major Seminar and want to take this course, youhave to consult with the instructor. Without such consultation, theinstructor will not allow you to take the course.
[ゼミ相談時間/Consultation hour for seminar subject]
面談はオンラインで実施します。日時は、メールで相談の上、決定するので、教員にメールで問い合わせて下さい。オンライン面談が困難は
場合は、メールのみで対応します。
Send the instructor an e-mail to decide the date and time for online
consultation. If it is difficult to have a online meeting, consultation canbe done via e-mail.
[ゼミ相談時間に関するコメント/Comments regarding consultation]
面談を希望する場合は、事前にメール（kaseda[at]apu.ac.jp）で予約

p. 32

を入れて下さい。
Send the instructor an e-mail message（kaseda[at]apu.ac.jp）to arrange
a meeting.
※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
この演習科目と関わって履 「国際関係論入門」
修が望ましい科目
Recommended

subjects

Introduction to International Relations

related to this seminar
subject
想定される進路

就職（民間企業、財団法人、公務員など）、大学院進学

Potential Career Path
Moving on to a graduate school, getting a job at the public or private
sector.
ゼミで使用するオンライン JapanKnowledge、magazineplus、CiNii、JSTOR, ProQuest、新聞デー
データベース

タベースなどOnline Databases to be
Used

in

the

Seminar

JSTOR, ProQuest, EBESCO, Newspaper databases, etc.

Course
申請結果発表後、履修開始 専門演習を履修することなく、4 年次(第 7 セメ）からこの「卒業研究までにやっておいて欲しい I」を履修することは可能ですが、卒業研究の早い段階で卒論においてこと検討する具体的な問題を設定できなければ、その後の卒論執筆作業のItems to be Completed

時間が少なくなり、質的、量的に十分な卒論を完成させられない可能性

after

of

が高まります。従って、「卒業研究 I」の履修開始までに、卒論で検討すandる問題を具体的に考えておくこと。そのためには、関連文献を基礎的な

Announcement

Accepted

Students

before the First Class

ものから読み進めておくことが必要です。また、テキストと参考文献の『「社会調査」のウソ』を履修開始までに読み終えておくこと。
It is possible for you to take this course in order to write a senior thesis
without taking Major Seminar. Yet, if you do not have a clear researchquestion at the early stage of the course, it is likely that you will run outof time to write a qualitatively and quantitatively satisfactory thesis.

p. 33

Therefore, it is crucially important for you to conduct preliminary
research in order to find a proper research question before the start ofthe course.

p. 34

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 10 / 卒業論文 10

Subject / Class
担当教員 Instructor

吉川 卓郎

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

中東諸国の今日：制度、社会運動、アイデンティティを中心に

Seminar Theme

Middle Eastern States Today: State System, Social Forces and Identities

演習の目標

この演習では、主に中東の政治・社会・アイデンティティについて学際

Course Objectives

的に研究することを目的としている。今日、中東わけてもアラブ諸国では多くの国々が民族や宗教といったアイデンティティを拠り所にした社会運動や民主化運動の挑戦を受けており、失敗国家に転落するケースも発生している。その一方、危機を逆手に体制防衛の再構築や地域への影響力強化を模索する国もいくつか見られる。
この演習では、アラブにイラン、イスラエル、トルコを加えた中東における国家の現状と展望について広く議論し、理解を深めたいと考える。
具体的には、さまざまなメディアソースや専門的文献・資料の収集、フィールドワークの成果などをもとに、個人・グループ発表や意見交換、
卒業論文の完成につなげたい。
This seminar course posits its interests in interdisciplinary issues in the
Middle East, particularly politics, security, society and identities.
Following the Arab Spring, various Arab states have lost their legitimacy
from the inside because of the challenge of new ethnoreligious
movements and democratization. On the other hand, some authoritarianstates that survived the turmoil try to reconstruct their regime security
and expand their power in the region, while they may also face multiple
challenges.
The seminar welcomes any students who are interested in those issues.
Various approaches and modes of analysis would be woven together
through class discussions.

演習の運営方法

1．それぞれの研究関心に沿ったテーマを選定し、調査・研究を実施。

Class Style

2．
（1 の）成果をもとに、報告（発表）を行い、卒業論文の執筆準備を進める。
Individual or group research based on personal or group interests,
presentation, and undergraduate thesis writing

p. 35

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考日本語と英語の両方で実施する。言語でゼミが分断されることは望ま

Notes about Language of

しくないため、履修生は、得意・不得意にかかわらず、両言語での会話・Instruction

読解に向けて努力することが求められる。
This seminar is conducted in both Japanese and English. Students areencouraged to speak and read in both languages, while your preferredlanguage is English/Japanese.

使用するテキスト・参考文 論文指導の内容に応じて、図書を推薦する。参加に先立って、以下の文
献などの紹介Textbookand

献を読みこなしていることが望ましい。
Further

The instructor will choose your textbook upon your research question.

Reading

You are asked to read the books below before joining this course.

受講生に望むこと（最低限の履修条件）

Requirements for Students

・毎回の議論に、積極的に参加すること。
・卒業論文の完成に向けて、あらかじめ十分な研究計画が練ってあること。
・卒業論文に係る調査以外の長期欠席は、認めない。
(Minimum requirements)
Students are expected to dedicate themselves to organizing suitableclasses with other students. You are also asked to write an abstract ofyour undergraduate thesis in advance. Long-term absence except in caseof field trip is not acceptable.

担当教員のプロフィール

・専攻：比較政治学、国際関係学、中東地域研究

Instructor’s Profile

・主なフィールド：中東諸国、特に東アラブ地域と湾岸アラブ地域
・最近の研究：アラブ諸国の外交、アイデンティティ、イスラーム主義運動などの社会運動
Major field: Political Science (Comparative Politics, International
Relations and Area Studies)
Current research: International relations, politics, and social movementsin the Middle East, regime security in the Hashemite Kingdom of Jordan,
Japanese diplomacy in the Middle East

p. 36

ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間/Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
Seminar

ゼミ相談の際は事前にメールで連絡してください。
Hour

SubjectforPlease make an appointment by E-mail (kikkawa[at]apu.ac.jp)

andComments about it※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
[ゼミ相談場所/Consultation place]
Email, skype or Zoom
[ゼミ相談時間に関するコメント/ Comments regarding consultation]
事前に、予約のうえ相談すること。ゼミ相談のない学生の申請は受理しない可能性がある。
Make a reservation for consultation. Your application may be rejected if
you skip the consultation process.

この演習科目と関わって履 ゼミ参加にあたって、政治学、国際関係学の基礎に関する知識があると修が望ましい科目
Recommended

便利。
subjects

related to this seminar

Having a basic knowledge of political science and international relations
will be your asset.

subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 ゼミでは、Google 等では検索できない高度な参考文献について、自主までにやっておいて欲しい 的に検索・収集する力が求められる。
ことYou should be familiarized with online data collection before joining theItems to be Completed

seminar.

after

Announcement

Accepted

Students

of
and

(課題)

p. 37

before the First Class

１．ライブラリのオンラインデータベース（最低でも RUNNERS）の使い方を自習しておくこと。
（

URL

：

http://www.apu.ac.jp/media/modules/mediacenter/index.php?content_id=1）
２．ゼミ初日に各受講生の研究テーマ紹介および簡単な指導を実施す
るので、それまでに、「研究テーマおよび論文計画の概要」と「オンラインデータベースで収集した参考文献」を教員宛てにメールで送信すること。
You have to submit your research subject (thesis theme, abstract,
bibliography) before the first class.

p. 38

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 11 / 卒業論文 11

Subject / Class
担当教員 Instructor

金賛會

備考 Misc. Notes

演習のテーマ韓国・中国・日本の言語文化、神話、伝説、昔話などの比較研究

Seminar Theme
上記地域以外でも、中央アジア、東南アジア、南太平洋地域（メラネシ
ア・ミクロネシア・ポリネシア）などを比較の視点から対象にすることも可能です。
演習の目標①比較研究の大切さを学ぶ：日本・韓国・中国などの東アジア地域は昔

Course Objectives

から活発な文化交流が行われたところです。これらの国・地域に伝わる説話（神話・伝説・昔話など）や言語文化の比較研究を通じてその方法や重要性を学びます。
②文化の多様性を学ぶ：韓国の霊能者（シャーマン）の伝える民間神話
は、日本古代神話の『古事記』『日本書紀』や日本中世時代の『お伽草子』、祇園祭で有名な京都八坂神社の神話などに非常に類似するものがあります。それらは中国などの東アジア地域の文化とも深く関わっており、比較を通じて文化の多様性を学びます。
③日本とアジアなどとの文化交流の歴史・大切さを学ぶ：大分には豊後大野市・臼杵市を中心に伝わる「真名野長者伝説」、大分市・別府市・宇佐市の「百合若伝説」、別府湾の沈んだ島「瓜生島伝説」、姫島の由来を語る「アカル姫伝説」、鶴見岳と由布岳の「神婚伝説」、源平合戦で大活躍した「緒方三郎惟栄伝説」（豊後大野市・竹田市）など、数多い無形文化遺産が伝わっています。またそれらは韓国や中国の神話や伝説ときわめて類似するところがあります。その関連を探ることによって文化交流の歴史や大切さを身につけ、２１世紀のアジア太平洋時代を生きる学生の皆様に相応しい複眼的視点を養うことを目標とします。
④卒業論文執筆に向けての指導：比較研究の視点での卒業論文執筆に向けての指導を行ないます。

演習の運営方法①卒業論文執筆に向けて、神話、伝説、昔話、民俗、言語、文化などのClass Style

各自の研究テーマをさらに深め、発表、討論を行ないます。
②卒業論文執筆に役に立つ文献などをグループで輪読し、討論をしま
す。

p. 39

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考日本語

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 後で発表する
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと1．卒業論文を書くための口頭発表は、文献調査とともにフィールド調

Requirements for Students

査、アンケート調査などを行って作成することを勧めています。
２．口頭発表の折にパワーポイントを使うのはかまわないが、必ずレジュメ資料を用意してください。
３．発表後は必ず授業中に出された意見、討論内容などを参考にして原稿としてまとめておくことが望ましい。最後に期末レポートとして提出してください。
４.国内外のフィールド調査と外部講師を招いてのセミナーなどは授業の一環として行われるのでぜひ参加してほしいです。
５. ゼミではゼミ長、副ゼミ長、フィールド係り（国内・国外）など、各自役割分担があります。自分の役割は責任を持って実行してください。

担当教員のプロフィール

韓国生まれ。日本語を学ぶきっかけは幼い頃、ラジオから流れてきた不Instructor’s Profile

思議な言葉でした。初めて聞く美しい言葉に心魅かれました。あとでその言葉が日本語と分かり、大学では日本文学を専攻しました。大学時代
は軍事政権の時代でしたから、毎日学生運動やら取り締まりの警察官が発砲した催涙弾を浴びたりと勉強どころではありませんでした。大学途中に軍隊生活も 3 年間経験し、どのような苦境にも耐えられるよ
うな体力や精神力を養うことができました。卒業後、韓国の大学で日本文学を教えていましたが、学生から「嵐山はどこですか？行ったことはありますか？」との質問を契機に、日本文学を専攻にしながら上手く答えられない恥ずかしさから、日本留学を決意、平家物語研究のため、京p. 40

都の立命館大学に留学しました。指導教官から「平家物語の研究は日本人にも難しいのに日本人以上になれるのか」と言われがっかりし、何日も眠れない日々が続きました。これではせっかくの日本留学が台無しになってしまうと悩んだ末、アジアに普遍的に存在する神話や伝説、昔話などの説話比較研究に方向転換をしました。
韓国の大学での教員生活を経て、１９９０年来日、１９９５年立命館大
学文学部講師、２００６年アメリカ UCLA 客員研究員（Visiting
Scholar)、２０１５年高麗大学（韓国ソウル）客員教授。２０００年よりＡＰＵへ赴任、助教授（准教授）を経て２００２年より教授。日本昔話学会委員、説話伝承学会委員、韓国日本近代学会副会長、国際韓国語
応用言語学会理事、伝承文学研究会同人、真名野長者伝説研究会顧問などを勤めています。九州、大分は温泉が多いのでとても気に入っています。真名野長者伝説の故郷・大分県豊後大野市などとの地域交流、百合若伝説の伝承地の一つである全国八幡宮総本山・宇佐八幡社の神話伝
承、豊後国武将・緒方三郎惟栄伝説、別府湾に沈んだ瓜生島伝説、日出町の神楽などの研究調査も活発に行なっています。
ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間]するコメントConsultation
Seminar①事前に E-mail でアポイントメントを取り、相談を行って下さい。
Hour

Subjectfor（kimch＠apu.ac.jp）。②その後、相談日を決め、対面や ZOOM などをand利用して面談を行います。

Comments about it

遠慮せず、先ずは気軽にご相談のメールを送ってください。
ゼミ相談の際には演習のテーマ、要項をよく読んで、自分の研究テーマに相応しいのかどうか、なぜこのゼミなのか、具体的にどういうテーマ
で研究を行いたいのか、今大学生活で積極的に取り組んでいること（サークル活動、地域交流活動、RA など）、今までの失敗と成功の経験、卒業後の目標などを簡単にまとめて来れば相談に役立つでしょう。
※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.

この演習科目と関わって履 特に指定科目はありませんが、アジア太平洋の文化と社会、日本の文化修が望ましい科目
Recommendedと社会、日本の歴史、アジア太平洋の宗教、異文化間コミュニケーショ
subjects

ン、アジア太平洋の言語と文化、地域研究（入門を含む）、その他、アrelated to this seminar

ジア太平洋学部の文化・社会・メディア分野の関連科目を履修すれば、

subject

ゼミ内容への理解が深まると思います。

p. 41

想定される進路

卒業生の主な進路、内定先

Potential Career Path

エアードゥ（Air Do）、北九州空港、那覇空港、劇団四季、USEN、日立機電工業、日本サムスン（三星）、チュチュアンナ、松屋、デニーズジャパン、ソシエ・ワールド、ホテルモントレ、岩崎グループ、三ツ星レストラン、ツインリンクモテギ、ABC クッキングスタジオ、JAL ス
カイサービス、JAL(CA)、大韓航空・KAL（CA と総合職）、大分信用
金庫、リクルート HR マーケティング、中央コンタクト、堀場製作所、
岡谷鋼機、人材派遣会社 JAC、WDB 株式会社（人材派遣）、オートバ
ックス、三菱重工業、三菱地所リアルエステート、トキワデパート、常盤インダストリー、大分交通、久原コーポーレーション、ボンチ株式会
社、UNIQLO、三井生命、RKK コンピューターサービス、日本郵船航空サービス、株式会社シャンソン化粧品、株式会社 TKC（会計関連）、
日本通運、住友化学、KVH、臼杵ケーブルネット、臼杵富士甚醤油、（芸能）渡辺プロダクション、日本生命、ジェイエア（JAL グループ）、
大分県警、京都府警、長崎県警、熊本県警、大阪府警、クラリオン（株）、
大分みらい信用金庫、ドン・キホーテ（株）、シャープ（ＳＨＡＲＰ）、
日本郵政グループ、医療法人社団親和会、株式会社大京グループ、株式会社サニクリーン、Sky Mart、ビジョンメガネ、トイザらす株式会社、
サンキューコーポレーション、第一生命、大分銀行、IACE トラベル、
株式会社ヴァンドームヤマダ、SPRING 株式会社、（株）ジーエークロ
ッシング、大阪農協、西日本高速道路・ロジスティック株式会社、大学
院（神戸大学、立命館大学、千葉大学、韓国高麗大学）進学、日清食品
ホールディング株式会社、NTT コミュニケーションズ、コクヨ株式会
社、P＆G、楽天株式会社、カゴメ株式会社、日本コカコーラ、久光製
薬、株式会社 TSUTAYA、伊藤機工株式会社、ドン・キホーテＧ、福岡銀行、ＪＦＥ商事（株）、伊藤園、豊和銀行、株式会社笑美面、大学職員（福岡大学）、公益財団法人日本生産性本部、ANA（CA、総合職）、
大分県庁、蝶理（株）など。
進路は学生の個性や希望などによって多種、多様にわたっています。

ゼミで使用するオンライン 特になし
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 ゼミへの理解を深めるために、次から関心のある本を選んで読んで置までにやっておいて欲しい くことが望まれます。

p. 42

こと

片茂永編『韓国の社会と文化』（岩田書院、2010）

Items to be Completed

梁聖宗他『済州島を知るための 55 章』（明石書店、2018）after

新城道彦・浅羽祐樹・金香男・春木育美著『知りたくなる韓国』（有斐Announcement

Accepted

Students

before the First Class

ofand

閣、2019）
石坂浩一・福島みのり編『現代韓国を知るための６０章 第２版』
（明
石書店 2014 年）
金両基編『韓国の歴史を知るための６６章』（明石書店 ２０１２年）
後藤明『南島の神話』（中公文庫、２００２年）
大林 太良 『神話学入門』（中公新書、昭 41 中央公論社）、
大林 太良 『世界の神話―万物の起源を読む』(NHK ブックス、日本放送出版協会

1976 年)

金賛會『お伽草子・本地物語と韓国説話』（三弥井書店、２０１５年）など。
金賛會『お伽草子・中世神話と韓国シャーマンの神歌』（三弥井書店、
２０２３年）p. 43

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 12 / 卒業論文 12

Subject / Class
担当教員 Instructor

木村 力央

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

国内・国外、都市・農村、緒セクター（e.g., 農業、保健衛生）におけSeminar Theme

る、政府・NGO・政府開発援助・社会的企業による、または政府の統治への「参加」。

演習の目標

卒論作成を行う。卒論での研究テーマの可能性

Course Objectives- コミュニティー開発- NGO による国際協力- 教育（途上国における教育と成人教育）- 社会的企業＊＊以下が履修の条件です＊＊
私の 3 回生専門演習を受講していた。

演習の運営方法

２週間に一度、ゼミ参加あるいは Moodle への中間成果物の提出

Class Style
なお卒論の代わりに、休学中などに関わったインターンシップやボラ
ンティアなどの経験をもとにしたプロジェクト提案書を最終成果物として提出することも可。
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考日本語。なお、卒論は英語で書くことも可能。

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと＊＊以下が履修の条件です＊＊p. 44

Requirements for Students

私の 3 回生専門演習を受講していた。

担当教員のプロフィール

カンボジアで NGO を通して、コミュニティー開発に１０年間関わっ

Instructor’s Profile

た。また、米国の大学院で、コミュニティー開発（MS）と組織リーダーシップ（MA）を学んだ。またイギリスの大学院で、教育学博士号を取得。理論と実践を融合する学問的実務家を目指している。

ゼミ相談時間及びそれに関 メールにて受講意思を連絡してください (rkimura...)。
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン Runner Discovery,
データベース

Cinni

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 45

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 58 / 卒業論文 58

Subject / Class
担当教員 Instructor

児島 真爾

備考 Misc. Notes

演習のテーマComparative Study of Inequality and Globalization in Contemporary

Seminar Theme

Societies
現代社会における不平等・格差とグローバリゼーションの国際比較研
究

演習の目標

The purpose of this 4th year seminar is to have each student complete a

Course Objectives

senior's thesis on a topic of interest related to inequality andglobalization. You will complete a thesis draft in your first semester.
Based on suggestions for revision, you will revise and resubmit acompleted final thesis manuscript in your second semester.
本セミナーの目的は、不平等とグローバリゼーションに関するテーマに基づいた卒業論文の執筆です。一学期目に卒論のドラフトを提出してもらいます。修正コメントに基づいて論文を書き直し、二学期目に最終稿を提出してもらいます。

演習の運営方法

We will most likely meet together bimonthly to give progress reports andClass Style

receive comments from your colleagues.
履修生同士で話し合って決めてもらいますが、だいたい二週間に一度集まってもらい、進捗状況を発表してもらうと同時に、執筆中の論文をお互いにシェアしてコメントします。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語(2025 年春から英語のみ

EnglishEnglish

Only

from

Spring 2025)
両言語

X

English/Japanese
開講言語備考Discussions will be mostly held in English. However, students can also

Notes about Language of

use Japanese since there are always bilingual students who will help

p. 46

Instruction

translate. Thesis can be written in either language.
使用言語は主に英語となりますが、日本で発言してもらってもかまいません。日英両言語を話す学生が必ずいますので翻訳してもらいな

使用するテキスト・参考文 Students will be reading literature particularly relevant to your thesis
献などの紹介Textbook

research.

andFurther

4 回生ゼミにおいては学生各自が卒論研究テーマに沿った文献を読みReading

進めていきます。

受講生に望むことRegistration allowed only for those who will write a thesis.

Requirements for Students

卒論を執筆する学生のみ履修を認めます。

担当教員のプロフィール

Ph.D. in Sociology, 2013, University of Hawaii at Manoa.

Instructor’s Profile

博士、社会学、2013, ハワイ大学マノア校。

ゼミ相談時間及びそれに関 Send email to skojima@apu.ac.jp to make an appointment forするコメントConsultation
Seminarconsultation. My office hour is Fri. 4th period.
Hour

Subjectforまずは skojima@apu.ac.jp にメールを送りアポを取ってください。オフ

andィスアワーは金曜日四限です。

Comments about it
この演習科目と関わって履 3rd year zemi.
修が望ましい科目
Recommended

３回生専門演習。
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Graduate School.

Potential Career Path

大学院。

ゼミで使用するオンライン CiNii
データベースJSTOR

Online Databases to be

ProQuest

Used

Web of Science

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 None.
までにやっておいて欲しい なし
ことItems to be Completedafter

Announcement

Accepted

Students

of
and

p. 47

before the First Class

p. 48

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 65 / 卒業論文 65

Subject / Class
担当教員 Instructor

久保 隆行

備考 Misc. Notes

演習のテーマ都市・地域の持続可能な発展に資する観光をはじめとするグローバル

Seminar Theme

競争力の分析と戦略の立案

演習の目標

人口減少、少子高齢化の進行により、日本の一部を除く都市・地域は縮Course Objectives

退の危機にさらされている。一方、全世界では人口は増加し続け、グローバル化の進行による国境を越えた人の移動も活発化している。地球規模での大幅な国際観光客の増加は、日本各地に富をもたらすと同時に、デスティネーション（訪問先）として選定されるためのグローバルな競争を生じさせる。
当ゼミの演習では、日本における都市・地域の持続可能な発展への足掛かりとして、国際的な観光に着目し、観光にかかわるグローバルな競争力を、経済学的な観点から論理的に分析する知見と素養を身につけることを目標とする。さらに、分析結果をもとに、都市・地域の持続的な発展を目指したグローバルな視点での戦略を提言する能力を備えることを目標とする。

演習の運営方法

ゼミ生はまず、教員の指導によりさまざまなデータベースにアクセス

Class Style

しながら、都市・地域の特性をふまえ、観光競争力の分析手法を身につけます。そのうえで、各自で特定の都市・地域を選定したうえで、分析を深化させます。さらに、選定した都市・地域が今後とるべき戦略について検討します。
卒論生は、本ゼミで習得した研究成果と知見をベースに卒業論文を執筆します。また、卒業論文は希望に応じて都市・地域の観光以外の側面（たとえば産業、イノベーション、環境、文化、社会、国際関係など）のテーマについても選択可能です（これまで当ゼミ生は多様なテーマ
で卒論に取り組んでいます）。
当ゼミメンバーで観光地域づくりにかかわる現地調査を目的としたゼミ旅行の開催も予定しています。
（ゼミ旅行への参加は必須ではありま
せんが、参加することを推奨します。2020 年度は休止しましたが、2021

p. 49

年度から再開しています。
）
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese○

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考国際学生も歓迎しますが、日本の主要なデータベースを読み解くため

Notes about Language ofの日本語読解能力を必要とします。

Instruction

International students are welcomed, however, you need certain
proficiency of Japanese to access data bases in Japanese.

使用するテキスト・参考文 テキストは使用しません。
献などの紹介Textbook

and

参考文献：
Further

Reading

久保隆行（2019）『都市・地域のグローバル競争戦略』時事通信社
山﨑朗・久保隆行（2016）『東京飛ばしの地方創生』時事通信社
山﨑朗・久保隆行（2015）『インバウンド地方創生』ディスカヴァー・
トゥエンティーワン（電子書籍）
観光庁『観光白書』（国土交通省 HP より各年度版ダウンロード可）
https://www.mlit.go.jp/statistics/file000008.html

受講生に望むこと当ゼミでは、私たちが日々生活している都市・地域を、より魅力的な場

Requirements for Students所として持続的に発展させるために、観光を１つのツールとして活用することに関心のある受講生を歓迎します。また、都市・地域の観光以外の側面（たとえば産業、イノベーション、環境、文化、社会、国際関係など）を研究対象にすることも可能です。ゼミ活動は卒業論文のためのサーベイと位置付けますので、当ゼミに所属した場合、卒業論文は必修となります。
毎回の授業で都市・地域を分析するためのデータベースにアクセスしますので、授業には毎回必ず自分のノートパソコンを持参してもらいます。

担当教員のプロフィール

設計事務所にて建築設計・都市計画の実務をキャリアの基点とし、デベ

Instructor’s Profile

ロッパー、民間シンクタンク、総合商社、自治体シンクタンクでの勤務を経て 2017 年 10 月より現職。コーネル大学修士（建築学）、中央大学
博士（経済学）、一級建築士を保有。米国ワシントン DC、中国上海、
韓国ソウルでの勤務歴を有し、国内外での都市・地域づくりにかかわる

p. 50

多様多彩な経験を受講生と共有することを期待しています。
APU 教員紹介
https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001579
ゼミ相談時間及びそれに関 メールで事前にアポを取ってもらえれば面談の時間を設定します。
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subjectfor-----------------------------------------------------------

and事前にメールで連絡してください。

Comments about it

Please contact via e-mail prior to the consultation
takkubo[at]apu.ac.jp※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
---------------------------------------------

この演習科目と関わって履 観光開発と計画、観光地マーケティング、MICE 産業論、特殊講義（観修が望ましい科目
Recommended

光学）「おおいた遺産と地域づくり」
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

当ゼミの卒業生は、多種多様な分野で活躍中です。

Potential Career Path

長期的な目標を設定しつつ、直近の進路を各自選んでください。
最初にめぐりあった進路で最大限の成果を出していけば、さらなる将来につながっていくはずです。

ゼミで使用するオンライン 都度データソースを提供します。
データベースOnline Databases to be

以下、当ゼミ卒業生の卒業論文リストを記します。これらのなかの優秀

Used論文を下記からダウンロードして使用します。

CourseintheSeminar

アカデミックオフィス HOME2017 年度カリキュラムトップページ⇒
演習科目⇒卒業論文⇒優秀論文タイトル集
1

大分県全域の均衡ある観光の発展〜おおいた遺産を活用した

方策〜2

岩手県県北地域における鉄道を活かした観光推進の可能性

3

奈良観光における課題と魅力向上に向けた方策〜なぜ人々は

p. 51

観光において奈良ではなく京都を選ぶのか〜
4

広島が目指すべきグローバルなまちづくりの方策〜福岡との比較にもとづき〜
5

北陸三県における広域周遊観光の実態と可能性〜北陸新幹線を活用して〜
6

大分県におけるマイクロツーリズムの可能性〜別府市と豊後大野市の事例に基づき〜
7

宮古島市が目指すべき観光地としての真の姿〜持続可能な観

光の在り方〜
8

新型コロナウイルス感染症によるライブエンターテイメント

市場への影響とオンラインライブの今後の可能性
9

大分県における土産品の実態と展望〜地域産品による付加価

値向上に向けて〜
10

五島市の教会群の維持に向けた課題と方策

11

脱ベッドタウンを目指した持続可能なまちづくりの方策〜福岡県福津市を事例に〜
12

大分県の空港アクセス改善計画に関する研究〜ホーバークラ

フト再整備によるインパクトとさらなる可能性〜
13「Go To キャンペーン事業」はコロナ禍の観光地を救ったのか〜大分県別府市の事例をもとに〜
14

ワーケーションの効果と可能性〜大分県別府市を事例として〜
15

e スポーツを活用した地域活性化－e スポーツを活用している

地方都市の事例を用いて－
16

鳥取県岩美町におけるコンテンツツーリズム〜リピーターの獲得による持続可能性について〜
17

ハウステンボスから見る地方テーマパークの可能性

18

大分県豊後高田市における移住政策が観光に与える影響〜豊後高田市の活性化に向けて〜
19

廃校キャンプ場の研究〜大分県竹田市のケーススタディ〜

20

横須賀市の観光における現状と課題解決

21

温泉地の持続的な観光まちづくりの方策〜別府温泉、由布院

温泉、黒川温泉の比較考察〜
22

食を通したインバウンド観光客戦略に関する研究〜滋賀県近江八幡市を事例に〜
23

浜松市の観光施策

p. 52

24

寺社観光に関する研究〜福岡県篠栗町を事例として

25

持続可能な前橋中心商店街の在り方〜日本各地域の事例か

ら、関係人口の創出方法を考える〜
26

住み込み外国籍家政婦導入の加速化によって期待できる日本

女性の社会進出〜香港で働く家政婦を事例として〜
27

北海道新幹線の厳しい現状と札幌に託された未来

28

日韓関係悪化の背景に潜むのは果たして歴史問題だけなのか〜教育・国民性・メディアの視点から分析する 日本と韓国の根本的な差異〜
29

秋田県のインバウンド観光の現状と展望

30

北九州市の産業観光によるインバウンド集客の分析と課題

31

台南市の訪台南日本人観光客増加に向けての施策―訪台南日

本人観光客の実態を踏まえた今後の考察―
32

日本におけるラグジュアリーホテルの現状と課題

33

長期的に地域を活性化できる観光の在り方

34

人口減少に対応した観光政策に関する研究―福岡県八女市を事例として―
35

別府市外国人留学生のアルバイト雇用の問題点と活用方法—

雇用問題解消とインバウンドの満足度向上へ—
36

八女市観光政策の批判的考察〜八女市の再活性化に向けて〜

37

観光都市・東京における旅館の再生方法に関する研究

38

大分県・ 別府市の DMO の現状と課題

39

蒲江のブルーツーリズムにおける観光発展への道のり

40

大分県別府市のインバウンド集客を向上するために〜交通手段と宿泊施設の現状と展望〜
41

九州のインバウンド観光における福岡空港の役割─航空会社の施策・地方空港のインバウンド対策の分析と福岡空港の今後の在り方 ─
42

日本におけるウェルネスツーリズム発展に向けて〜温泉×和食の魅力を世界に〜
43

大分県臼杵市野津地区における観光の実態とグリーンツーリ

ズムの可能性44

インバウンド観光による国東半島活性化に関する研究〜自然と観光が共存する豊かな国東半島を目指して〜

p. 53

申請結果発表後、履修開始 調査・研究の対象となる具体的な都市・地域（海外も可）を選定し、そまでにやっておいて欲しい の年・地域を選定する理由を明確にしておいてください。
こと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 54

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 66 / 卒業論文 66

Subject / Class
担当教員 Instructor

LE Hoang Anh Thu

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

Doing anthropological research

Seminar Theme
演習の目標

This course aims to instruct students in developing anthropologicalCourse Objectives

research projects. At the end of the course, students will complete theirresearch project and write up a graduation thesis.

演習の運営方法

Students must have completed research proposals in which they explain

Class Style

their research objectives, background and data-collecting methods oftheir research, and review relevant literature. Preferably, students havealready started collecting primary data for their research by doing
interviews, surveys or other methods that are relevant to their research
topics. During this course, students will write up parts of their theses,
and take turn to share their writings in class discussions for feedback andcomments from the instructor and from their classmates. These in-classwriting activities aim to assist students in solidifying their arguments andpolishing their writings.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語

O

English両言語
English/Japanese
開講言語備考The class will be conducted in English.

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 Readings will be distributed on Moodle.
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むことStudents apply for this course by sending their research proposals to theRequirements for Students

instructor and fill in the application form of Academic Office. A researchp. 55

proposal must clearly state the research topic, research questions, datacollection methods, and a review of relevant literature.

During thecourse, students must complete their writing tasks by the deadlines.
As the instructor is on leave, consultation prior to application for thisseminar is not required.
担当教員のプロフィール

Teaching in APU: Area Studies, Introduction to Area Studies,

Instructor’s Profile

Preliminary Seminar for Culture Society and Media, Study Skills andAcademic Writing, Ethnicity and Nation State, Cultural Anthropology.
Research interest: Ageing, gender, religion, faith-based social activities
and philanthropy, cultural and social anthropology, Vietnam, Southeast
Asia.
Profile:http://en.apu.ac.jp/home/faculty/article/?storyid=322&version=English

ゼミ相談時間及びそれに関 For inquiries, email the instructor at thu-le@apu.ac.jp.
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 Preliminary seminar/ Research methods for Culture, Society and Media.
修が望ましい科目
Recommended

Major Seminar I or II 66
subjects

Cultural Anthropology

related to this seminar
subject
想定される進路

Joining graduate programs in humanities, social sciences, area studies,

Potential Career Pathjournalism, social and cultural anthropology. Working for NGOs,
governmental sectors, journalism. Working in any jobs that require socialand cultural knowledge, research, presentation and writing skills.

ゼミで使用するオンライン https://anthrosource.onlinelibrary.wiley.com/
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCoursep. 56

申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 57

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 83 / 卒業論文 83

Subject / Class李 睿讃

担当教員 Instructor
備考 Misc. Notes

演習のテーマResearch methods and international political economy

Seminar Theme
演習の目標

(1)

Course Objectives

science research, both critically and with a generosity of spirit.
(2)

Train students in the art of reading and evaluating political
Train students to integrate literatures: to find connections (andlacuna) across multiple pieces of research(3)
演習の運営方法

Train students to develop their own research ideas

Discussion and feedback on assignments

Class Style
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語

O

English両言語
English/Japanese
開講言語備考None

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 No textbook required. Readings will be uploaded on Moodle per session.
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むことCome prepared for active discussions and passion

Requirements for Students
担当教員のプロフィール

B.A. in Economics, Waseda University

Instructor’s Profile

M.A. in International Relations, Peking University
Ph.D. in Political Science, Boston University

ゼミ相談時間及びそれに関 Every Friday 3rd period, or by appointment (subject to change)
するコメントConsultation

Hour

for

p. 58

Seminar

Subject

andComments about it
この演習科目と関わって履 Globalization and Regionalism
修が望ましい科目
Recommended

Introduction to International Relations
subjects

related to this seminar

Introduction to Comparative Politics
Politics of Development

subject
想定される進路

Academic, consultant, NGOs, IGOs, etc.

Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン None
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 None
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 59

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 15 / 卒業論文 15

Subject / Class
担当教員 Instructor

李 燕

備考 Misc. Notes

演習のテーマUrban environmental policy, eco-city, low-carbon society, smart

Seminar Themecommunity
都市環境政策、エコシティ、低炭素社会、スマートコミュニティ

演習の目標

We are urban species now. While only less than 10% people lived in cities

Course Objectives

100 years ago, today, the rate has increased to around 55%, and it isexpected to grow constantly because of the ongoing rapid urbanizationin developing nations. Urban life consumes vast amount of resources andproduces most part of waste as well, causing various social, economic andenvironmental problems locally, regionally and globally. Therefore,
Managing sustainable cities not only means solving local problems, butalso has vital importance for the global environment.
This seminar aims to guide students with the problems that our cities
have in the environmental domain, and to improve their understanding
and analytical ability through reading, case study and academic writing.
およそ 100 年前、都市人口は世界人口のわずか 9％であったのに対して、現在では、先進国人口の 80％近くが都市に住み、アジア、アフリ
カでもあと 20 年もすれば、人口の 60％が都市に住むようになると予測される。このような地球規模の都市化に伴い、都市環境問題の解決が人類の持続可能性にかかわる重要な課題になっている。
本ゼミでは、都市環境問題および政策について、文献調査およびフィー
ルド調査を通じて理解を深めると同時に、学術論文をまとめる力の向上に努める。

演習の運営方法

This course is a continuous course of the 3rd year seminar. Those who

Class Style

have not taken my 3rd year seminar courses will have to submit a
substantial research plan of 5,000 words.
3 回生のときに本ゼミを取っていない学生は 10,000 字の研究計画書を提出する必要がある。

p. 60

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考Students can use the language (English or Japanese) that they feel more

Notes about Language ofcomfortable. The instructor will respond in the same language.

Instruction

学生は日・英どちらかより使いやすい言語を選ぶことができます。教員
は学生の言語に応じてコミュニケーションをします。

使用するテキスト・参考文 Textbooks and references will be given according to individual student’s
献などの紹介Textbook

research interest.

andFurther

学生の研究興味に合わせて指導する。

Reading
受講生に望むことWriting thesis requires high motivation and great concentration.

Requirements for Students

Students who have no strong interest in research or no enough time to
do research are advised NOT to take this course.
卒業論文を書くことは高いモティベーションと集中力が必要である。
勉強に時間を費やせない方にとっては無理があるかもしれません。

担当教員のプロフィール

Profile:Instructor’s Profile

https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001425&Language=2
プロファイル：https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001425

ゼミ相談時間及びそれに関 Email me with at least 3 time options you are available 8:00-20:00
するコメントConsultation
Seminarweekdays. I will reply you the time and Zoom ID for our meeting. Email
Hour

Subject

Comments about itforaddress: yanli[at]apu.ac.jp

andZoom で会える時間（平日 8:00-20:00）を少なくとも 3 つ書いてメー
ルで連絡ください。来てもらう時間と Zoom ID を返事します。Emailaddress: yanli[at]apu.ac.jpp. 61

※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
この演習科目と関わって履 Urban Environment and Development, Environmental Policy
修が望ましい科目
Recommended

都市の環境と開発、環境政策
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Graduate school study, governmental officials, NGOs, and employees ofPotential Career Pathcompanies which see values in protecting environment.
大学院、政府機関、NGO、環境重視の企業など。

ゼミで使用するオンライン No specific databases.
データベース

特になし。

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 None.
までにやっておいて欲しい 特になし。
こと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 62

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 43 / 卒業論文 43

Subject / Class
担当教員 Instructor

MAHICHI Faezeh

備考 Misc. Notes

演習のテーマCircular Bioeconomy

Seminar Theme

Education for Environmental Citizenship, Environmental Education,
and Environmental AwarenessIndustrial Ecology and Sustainable Environment
Air, soil, and water pollution
Sustainable Food System and Organic Agriculture
Climate Change
Biodiversity Conservation(For the recent collaborative project with APU students and Beppu
local volunteers,please see
https://www.youtube.com/watch?v=F_txHLjinKQ&t=28s and myprojects at
https://organical.squarespace.com/)

演習の目標

The APS Graduation Research studies conducted under this seminar for

Course Objectives

4th-year students are designed to provide students the knowledge in theapplication of Environmental Citizenship, Circular Bioeconomy andIndustrial Ecology tools and techniques to study the environmental andsocial impacts of the different technology implementations. These
approaches and tools are generally used to evaluate products, processes,
and systems in their entire life cycle assessment (LCA), industrial
symbiosis, and sustainable consumption.
The main goal of this seminar is to:1) Organize and structure a set of industrial ecology questions related totechnological systems e.g., energy system generation, distribution anduse on a life-cycle basis, tools design for environment (DfE), andmaterial flow analysis (MFA).
2) Demonstrate creativity and initiative to analyze the interaction among
the complex system components and qualify their aggregate impact on
the environment.
This seminar will build up a firm foundation in this domain of study.
Thus, students wishing to focus on circular bioeconomy andp. 63

enviroenmnetal citizenship for their graduation research seminar andthesis in the seventh and eighth semester (Year 4) are advised to takethis APS 4th Year Seminars in this orientation. The students are alsostrongly advised to apply to this seminar after completing the 3rd year
Major Seminars I and II.
This seminar aims to provide: (1) intellectual stimulus, (2) pedagogic
guidance, (3) an enabling environment to help students conduct theirindividual research studies, culminating in their Graduation Thesis, and(4) a platform for future post-graduate research studies at APU or othergraduate schools.
演習の運営方法

Intellectual stimulus and pedagogic guidance will be provided in a

Class Style

classroom environment as well as through laboratory work and fieldbased activities. In the classroom, this will include book reading club,selected assignments, and presentation of findings tailored to theresearch interests of the individual students. I often invite leading
researchers/practitioners to interact with the students in a seminarstyled environment from time to time. Fieldwork is a likely componentof most studies conducted at this seminar and is strongly encouraged.
The research studies mainly are student-initiated or in some cases may
be part of a mentor-initiated research project. Such work may be
conducted individually or in a group but, wherever possible, a conscious
effort will be made to create synergies among the different individualinterests, thereby enhancing the significance of the research outcome.
By creating such an enabling environment, the selected works of
excellence from these research outcomes will be published and/or
presented at national/international conferences. This would create asound platform for post-graduate research studies, originating from theEnvironment and Development (E&D) area of study in APS.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語○

English両言語
English/Japanese
開講言語備考The seminar will be conducted in English. However, Japanese langaugedp. 64Notes about Language ofbased students will also receive support to improve their academic

Instruction

writing and presentation skills in english.

All motivated students who

display a strong interest in the collaborative learning environment of
Mahichi Seminar Family are welcome to join.
使用するテキスト・参考文 1. Selected readings/references, related to the assignments for analysis
献などの紹介Textbookandand presentation, will be indicated in the weekly briefings during the
Further

Readingseminar classes.
2. Students are expected to show initiative in seeking out
references/readings beyond the above.
3. Further readings/references may be recommended in keeping withindividual research interests during consultations outside classroom
hours.

受講生に望むことStudents will work individually or in groups to:

Requirements for Students

1.

Analyze and present their findings from either the assigned

research topic or their own research initiatives
2.

Undertake field, and possibly, industry-based research under

the guidance of the instructor
3.

Participate in field surveys in which these skills will be tested

and developed
4.

Prepare the framework for their

4th Year“Graduation

Research” and “Thesis Seminars”
Students may be admitted after an interview/consultation at the
instructor’s discretion if they are judged to have the academic
background and ability to cope with the study contents and research
activities of this seminar.
担当教員のプロフィール

Professor Faezeh Mahichi received her Master of Science (MSc) and

Instructor’s Profile

PhD in Life Science from the Tokyo Institute of Technology, Japan. She
specializes in bioengineering focusing on genetic manipulation of viralgenome. Her current research interests include but are not limited to
Circular Bioeconomy, Education for Environmental Citizenship,
Environmental Education, and Environmental AwarenessIndustrial Ecology and Sustainable Environment
Air, soil, and water pollution
Sustainable Food System and Organic Agriculture
Climate Change
Biodiversity Conservation

p. 65

For more details, please see:https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001509&Language=2
https://www.youtube.com/watch?v=F_txHLjinKQ&t=28s
https://organical.squarespace.com/
ゼミ相談時間及びそれに関 Consultation is offered during the designated consultation hour.
するコメントConsultation
SeminarStudents are required to make an appointment by emailing me at
Hour

Subjectfor(fmahichi@apu.ac.jp).

andconsultation session will be considered.

Comments about it

Only

students

who

have

attendedtheImportant Note:
1) The 4th Year seminar is offered for Friday 3rd or 5th periods (Not
Saturday).
2) For the consultation session, students are required to:
1. Bring a clear research proposal for discussion during consultation. Itshould indicate the following: (a) Background and Significance of the
Research; (b) Objectives; (c) Hypothesis or Focus of Investigation; (d)Methodology; (e) Expected Results/Outcomes; (f) Time Schedule and(g) Relevant Bibliography/References
2. A list of the subjects you have taken thus far, the number of credits
completed, and your transcripts for these subjects, indicating your GPA.
3. Indicate your career plan after graduation. Will you be seeking a job
and, if so, where? Do you plan to enter a post-graduate program and, if
so, where? (at APU or elsewhere?)

この演習科目と関わって履 Preliminary Seminar for APS, Introduction to Research Methods,
修が望ましい科目
Recommended

Industrial
subjects

related to this seminar

Ecology,

Resource

Management,

Environmental

Communication, Global Environmental Issues, Environment andSocietysubject
想定される進路

The seminar is designed to help and support both groups of students;

Potential Career Path

those who are interested in postgraduate studies as well as those who will
apply for jobs. The seminar can strengthen the postgraduate applicationand job application of students.

p. 66

Graduates of this seminar will have skills in process analysis and systems
design which will prepare them for careers in industry, government orcivil society organizations. If inclined towards academia, they will be
prepared for entry into graduate school programs in environmental
science and engineering. Here at APU, they may consider the APS
graduate courses, IMAT Dual Master Degree Program. If students
proceed to post-graduate studies, they may find themselves well-placed
to seek a career in an international agency, such as the United Nations.
ゼミで使用するオンライン To be announced
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 To be announced
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 67

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 44 / 卒業論文 44

Subject / Class
担当教員 Instructor

MANTELLO Peter A.

備考 Misc. Notes

演習のテーマScience and Technology Studies (STS) is a new academic discipline. STS

Seminar Themeinvolves two streams. First, we examine the nature and practices ofscience and technology (S&T). The seminar asks questions like: whatmakes scientific facts valid; how do new disciplines emerge; and how
does science relate to religion? The second part concerns theimplications of emerging technology, with particular focus on the risks,benefits and opportunities of AI. Specifically, how AI relates to issues of
economy, conflict resolution security, community, and democracy.

演習の目標

1.

To understand what it means to ‘live ethically and well’ with

Course Objectives

science and technology

by understanding the emergence of newtechnologies in society
2.

To explore the ecology of various stakeholders developing andworking with science and technology on a global level.
3.

To better understand how STS will impact commercial, public

discourse, security, health, military and policing practices.
4.

To examine governance approaches for collection and use of

intimate data about emotions in public spaces (e.g. privacy laws, ethics
frameworks, technology standards, design-led regulation),演習の運営方法

Socratic method.

Class Style
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語
English/Japanese

開講言語備考The course is given in English and students are required to have an

p. 68

Notes about Language ofadvanced level of English

Instruction
使用するテキスト・参考文 TBA
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと

2-3 hours of reading per week.

Requirements for Students
担当教員のプロフィール

Peter Mantello is an internationally recognized scholar and filmmaker.

Instructor’s Profile

He is published in leading scientific journals on technology and his films
have been screened at major international film events.

ゼミ相談時間及びそれに関 TBA.
するコメントConsultation
SeminarFor more info contact: petermantello@yahoo.ca
Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 Introduction to Media, New Media and Society
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Philosopher of Technology. Existential thinker. Good citizen. Data

Potential Career Pathanalyst.

ゼミで使用するオンライン TBA
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 TBAまでにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Students

of
and

p. 69

before the First Class

p. 70

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 74 / 卒業論文 74

Subject / Class
担当教員 Instructor

松尾 雄司

備考 Misc. Notes

演習のテーマ地球環境問題とエネルギー利用

Seminar Theme
演習の目標

本演習では、エネルギー及び気候変動にかかわる諸問題を中心に、広く

Course Objectives

環境問題や持続可能性について取り扱う。人類の発展はエネルギーやその他の資源の大規模な利用によって支えられてきたが、その制約や環境への負荷により、成長に限界が生じる可能性は古くから指摘されてきた。我々は産業革命以降、多くの環境問題に直面し、その多くを切り抜けてきたが、現在でもなお気候変動に代表される未解決の深刻な環境問題を抱えている。経済の成長を実現しつつ環境問題を解決する
ことは現在の人類に与えられた大きな課題であり、本演習ではその現状を理解するとともに、未来に向けた方策を考えてゆくことを目指す。

演習の運営方法

本演習で扱うエネルギー・環境問題は、それぞれの事象の特性や、地球Class Style

システムに与える影響、政策との関連や企業の取り組みなど、多くの要素を包含することが特徴である。また、それは日本のみでなくアジア・太平洋諸国を含む世界全体で解決されるべき課題であり、各地域の固有の問題も考慮する必要がある。
受講生はまずこれらの概要を把握した上で、それぞれの興味に応じてグループに別れて課題を特定する。その上で各種文献をレビューし、ケーススタディやディスカッションを行う。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考授業では基本的に日本語を用いますが、国際学生の参加も歓迎します。

Notes about Language of

また、日本語のみでなく、英語の文献の読解も必要です。

Instruction
使用するテキスト・参考文 テキストや参考文献は受講生の関心のあるテーマに応じて別途指示し献などの紹介ます。

p. 71

TextbookandFurther

Reading
受講生に望むこと毎回の議論に積極的に参加してください。

Requirements for Students

卒論を書き上げるまでがんばってください。

担当教員のプロフィール

日本エネルギー経済研究所という研究機関に勤務し、エネルギー・環境

Instructor’s Profile

問題に関するモデル分析や定量評価、政策分析などを行ってきました。
また、国際エネルギー機関（IEA）や日本政府における専門家会合に参加し、政策への貢献も行っています。2021 年 10 月に APU に着任しました。

ゼミ相談時間及びそれに関 相談が必要な場合にはメールでアポイントメントを取ってください。
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

for

Email: matsuo-y[at]apu.ac.jp

and※ [at]を@に変えてください。

Comments about it
この演習科目と関わって履 できる限り環境問題・エネルギー問題に関連する科目を履修すること修が望ましい科目
Recommendedが望ましいです。
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

民間企業、政府機関や国際機関、シンクタンク・コンサルティング会

Potential Career Path

社、大学院進学など

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 72

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 19 / 卒業論文 19

Subject / Class
担当教員 Instructor

MEIRMANOV Serik

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

脳科学とリーダーシップ / Brain Science and Leadership

Seminar Theme
演習の目標

このゼミでは、異なるが共通性も持ち合わせた二つの目標を設定する。

Course Objectives

・ 理論に基づいた議論
受講生は、積極的、創造的、そして信頼できる有能なリーダーの振る舞
いを理解することを目指し、共に考える。受講生は、リーダーシップに関する理論を理解することで、幅広い組織的な社会環境の中で実際に成功を収めるために必要と考えられる技術や手法として、その理解を社会的文脈の中に応用できるようになることが期待される。議論の中で得た知識は、興味の方向性次第で自身の研究への応用も可能である。
・ 研究計画
受講生の理解対象が脳科学、認知心理学、神経心理学、生理学などにあることを推奨する。我々人間の行動はどの様に機能的に規定されているか、その理解の探究のために生徒たちのもつ概念的考えを活用出来る可能性がこのゼミにはある。我々は、日々のコミュニケーションのやり取りを通じて、人間とは何か、なぜ我々が存在するかといった疑問や好奇心を抱く。そこで、脳科学を学ぶことは、これらの疑問に対してある答えを導き出し、どの様に我々はより効率的に行動し、過ごすべきかについて幾つかのヒントを与えられるものと考えられる。つまり、脳の機能的仕組みを理解することは、どの様にして我々の感情や行動が決定されたりコントロールされたりしているのかについて知るための一つの手法である。
脳は、中央実行系としての働きにより、我々を管理する。我々の経験は、心的イメージ、認識力、記憶により構成される。それらの統合により、我々の実際の行動や考えは形成されるといえる。例えば、友達との会話において、過去に何を見て、どの様に感じたかといった経験の想起により、テレビ番組の内容やそれに関する感想を述べ合うことできる。
その経験の保持や、情報の想起は我々の脳により処理され、その結果、脳の機能的出力の側面として、我々は会話を成り立たせることが出来p. 73

るのである。
There are two different but closely related objective of this seminar:
Theoretical discussion
It is helped for students to understand the behavior of Effective Leaders
who are Active, Creative, and Dependable. It is expected students could
address leadership theory, and place them in a real-world context wherestudents will be able to apply various skills and techniques deemed to be
essential for successful leadership in the organizational and broader
societal setting. The idea, which you got through the discussion, can be
accepted to be set in your research depending on your interest.
Research project
It is intended for students to understand the approach of Brain science,
Cognitive psychology, Neuropsychology, Physiology etc. There is apossibility to utilize your conceptual idea to explore to understand how
our human activities are specified functionally. We wonder and havequestions about ourselves, what we are, why we live, through theinterpersonal communication in daily life. Then, learning brain scienceanswers to these questions, and gives you some clues how we should
spend and behave more efficiently. In other words, understanding ourbrain function is a part of an approach to know how our emotions andbehaviours are decided and controlled.
Brain is managing us as a central executive. Our experiences are
structured by mental images, cognitions, and memories. The integrationof them creates our actual actions, and thought. For example, we candiscuss about a TV program with friends by recalling our pastexperiences what I watched and what I thought then. The experiential
storage and recollecting the information are managed in our brain, andthe result, discussing about the topic is made as our brain functional
output.
演習の運営方法

クラスは、文献の読解、討論、個人で用意されたテーマの発表や、ケーClass Style

ススタディなどの分析を通して、理解を構築する。
脳の機能的役割や、認知科学による手法を APU で学べるということは、生徒たちにとって非常に貴重な機会となると考えられる。この経験

p. 74

は、個人のコミュニケーションにおける視点を広げ、どのようにモチベーションや創造的な思考が機能的に構築されうるのかを順序立てて理解、習得できるものと考えられる。
これらの上記で示したトピックに興味を持つ学生や、研究を行なってみたいという意欲的学生は歓迎する。関連するトピックは様々である
ため、興味を持った学生は一度研究室を訪れることを推奨する。そこ
で、より詳しい説明や疑問を聞くことが可能である。
The seminar will be a combination of learning through the review ofliterature during class discussion, presentations prepared by students,
exercises and case-study analyses
It will indeed be a really unique opportunity for students to be able tolearn our brain function and a cognitive science approach in APU. The
experience would make your perspective on communication wider, andyou would acquire how our motivation and creative imagination are
constructed functionally in orderly sequences.
It is welcome students, who are interested in these related topics, who ismotivated trying an own research. There are lots of related topics, so
students who are interested once should visit the office, and you may ask
in more detail.
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考日本語／英語、両言語可能

Notes about Language of

Two languages are used equally: Japanese and English.

Instruction
使用するテキスト・参考文 様々な媒体による情報の活用が可能である。教科書や参考資料に関し献などの紹介Textbook

andては、授業を通して提示される。
Further

Make full use of all information available through various media. The

Reading

textbooks and reference books will be also suggested during seminars

受講生に望むこと成績は以下の二点次第である。

p. 75

Requirements for Students

一つ目に、どれだけ自身の計画に対して取り組むことができ、その過程で成長することができたか。二つ目に、どれだけ同じゼミ生たちとの学びを高め合うことに貢献できたかである。
Your grade will depend on the following two factors:
How well you have accomplished your project and how much you havegrown through that process.
How much you have contributed to the enhancement of the learning
experience of your classmates.

担当教員のプロフィール

1991~1999 Semey State Medical Academy, Kazakhstan, Medical Doctor

Instructor’s Profilein Surgery area
1999~2009 Nagasaki University Medical School, Japan, research of
relationship between radiationand thyroid/breast cancers.
2009~to date: Associate Professor, APU, Teaching course forundergraduates in Health Science (jp/en)
and for Graduates in Public Health Management course.
Hobby: tennis, chess, piano
1991-1999 年 セメイ州立医科大学（カザフスタン）卒業、外科医として同大学に勤務
1999-2009 年 長崎大学医学部、放射線と甲状腺癌/乳癌との関係を研究2009-：APU 准教授、学部生向けの健康科学（JP / EN）、大学院生向けの公衆衛生マネジメントコースでの科目を担当
趣味：テニス、チェス、ピアノ

ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間／Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
SeminarPlease make an appointment by E-mail (serikmed[at]apu.ac.jp).
Hour

SubjectforE メ ー ル で ア ポ イ ン ト を 取 る よ う に し て 下 さ い （ serikmed [at]andapu.ac.jp）

Comments about it※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before

p. 76

sending your message.

[ ゼ ミ 相 談 時 間 に 関 す る コ メ ン ト /Comments for consultation for
seminar subjects]
Read this Seminar Subject Summary carefully before you come to myoffice for consultation. All major points have already been covered fully
here.
The selection of members for this seminar class will mainly be based on
the overall evaluation of your short report explaining the Leadershipproject you would like to conduct in this seminar class.
The report should be type- written on one or two pages of A4 size paper(the number of words is optional) in English or Japanese or in both.
Please attach the report to the Seminar Application Form that you haveto submit to the Academic office.
Note:
1)

You do not need to describe the reason(s) you want to take thisseminar class in the application form. But if you want to explain thereasons, you are welcome to do so.
2)Students would be allowed to revise or entirely change the content

of the leadership project at the start of the seminar class if they havecome up with a more interesting idea by that time.
The cultural background of applicants will also be taken into
consideration in order to establish a multi-cultural class environment.
オフィスへ相談に来る前に、本セミナーの概要をよく読むこと。重要なポイントは、すべて明記されています。
ゼミ生の選考は、学生が本セミナーで実施しようと考えているプロジ
ェクト内容に関するレポートの評価に基づきます。レポートは、英語または日本語（もしくは両言語）で A4 用紙 1〜2 ページ（文字数は任意）にまとめ、アカデミックオフィスへ提出するセミナー申込書に必ず添付してください（手書き不可）
。

p. 77

注：
1 ）申請書には、本セミナーを履修したい理由を記述する必要は特にありません（特質すべき事項であると判断するのであれば、説明をしても構いません）。
2 ）セミナー開始時に、プロジェクトの内容を変更することは可能です。
多文化の環境を作るため、ゼミ生の文化的背景も考慮して選考を行います。
この演習科目と関わって履 Psychology,
修が望ましい科目
Recommended

Health Science,subjects

related to this seminar

Research Methods,
Biostatistics

subject
想定される進路

Graduate School,

Potential Career Path

Research,
Consulting,
Personal growth

ゼミで使用するオンライン 特になし
データベースNo specific databases

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 特になし
までにやっておいて欲しい None
こと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 78

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 81 / 卒業論文 81

Subject / Class
担当教員 Instructor

宮部 峻

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

宗教社会学、歴史社会学、近現代日本の宗教史

Seminar Theme
演習の目標

本演習の目的は、社会学の理論・方法・データを活用して、卒業論文をCourse Objectives

執筆することです。なお、卒業論文のテーマは宗教に限りません。各自の関心に応じて選んでください。

演習の運営方法

卒業論文執筆に向けて個人研究報告を行い、参加者全員で討論します。

Class Style
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考原則、日本語ですが、もちろん国際生の参加も歓迎します。

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 とくになし
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと相互に敬意を払いながら議論できるように準備をしてください。

Requirements for Students

なお、社会学、宗教に関する事前知識は不要です。

担当教員のプロフィール

専門は、宗教社会学・歴史社会学。博士（社会学）（2022 年 3 月東京大

Instructor’s Profile学）。
博士論文では、真宗大谷派の改革運動を事例に、近代社会における宗教
組織の変容過程を分析した。現在も引き続き、真宗大谷派の改革運動研究を行っている。最近は、靖国問題をめぐる宗教と政治の関係、戦後社
会科学における宗教理解、ロバート・ベラーの宗教論、公共社会学にも関心を持っている。

p. 79

詳細は、researchmap（https://researchmap.jp/tksmyb）を参照。
ゼミ相談時間及びそれに関 ゼミに関する相談については、まず miyabe@apu.ac.jp までメールをしするコメントConsultation
Seminarてください。必要に応じて、時間を調整し、面談を行う予定です。
Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 3 回生演習
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 可能であれば、論文の書き方について、本などを通じて学習しておくこまでにやっておいて欲しい と。
ことItems to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 80

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 45 / 卒業論文 45

Subject / Class
担当教員 Instructor

NISHANTHA Giguruwa

備考 Misc. Notes

演習のテーマIoT Applications, Technological Trends, and Business Opportunities.

Seminar Theme(Topics for discussion for 2019: Drone applications in industry, Field
sensors in agriculture, IOT applications for Tourism resource
promotion, and Crowdsourcing applications)演習の目標

The aim of this seminar is to understand the state-of-the-art Internet of

Course Objectives

Things (IoT) technologies, IoT deployment trends, and potential
business applications powered by IoT. This study will cover practical
deployment aspects of IoT and potential business models to suit the
infrastructures in regions/countries the students will focus. Articulationof rational business concepts and development of presentation skills arealso touched.

演習の運営方法

1. Small group (Max 25 members)

Class Style

2. The lecturer delivers lecture notes in PowerPoint style covering IoT
basics and some model implementation of IoT applications. The
students will be asked to develop reports and participate interactive
discussions in the class based on their individual/group focus of interest.
3. Regular mini-project assignments, extra reading assignments andreport writing are used to guide students constructively towards the final
project in the class.
4. Final project requires a accomplishing the assigned project and an oralpresentation in a group setting.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考The lecture will provide in English language in general and Japanese

Notes about Language ofversion will be provided according to the demand by the students.

p. 81

Instruction

Additional reading material will be provided in Japanese and English
language as applicable. Interactive class discuss

使用するテキスト・参考文 References (not to be used as textbooks)
献などの紹介Textbook

1. Class notes provided by the lecturer.

andFurther

2. Extra references will be indicated by the lecturer during the class.

Reading
受講生に望むことAll interested students may join. However, the students have to

Requirements for Students

understand that some knowledge in the fields of Internet will be required
to actively participate in this seminar. Students who have taken thefollowing courses in APU or equivalents will be able to make the best useof this seminar course to upgrade knowledge and shape their careers.
(Course Names: (A) Introduction to Internet , (B) Programming , (C)Internet Technology Integration.

担当教員のプロフィール

Nishantha Giguruwa is with a Ph.D. specialized in Information Science.

Instructor’s Profile

His major fields of interests are : Internet Applications, IoT, Educational
Technology, Computer System Networks, and Crowdsourcing. He has
been developing industrial applications for e-commerce, food-safety,
precision agriculture and e-tourism for a decade.

ゼミ相談時間及びそれに関 [Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it[Comments regarding consultation]
Reach me through email or phone to fix an appointment:
・ e-mail：gamagelk@apu.ac.jp
・ Tel: 0977-78-1263(or ext: 4731)

この演習科目と関わって履 - Introduction to Internet
修が望ましい科目
Recommended- Programming 1
subjects- Internet Technology Integration

related to this seminar
subject
想定される進路

Outsourcing manager, Web Administrator , System Engineer

Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン No specific databases
データベース

p. 82

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Students are required to meet the lecturer (or communicate via ICT
までにやっておいて欲しい means) and explain their interest about this seminar and clarify the
ことquestions they have, if any.

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 83

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 75 / 卒業論文 75

Subject / Class
担当教員 Instructor

大橋 弘明

備考 Misc. Notes

演習のテーマ都市・地域計画、空間計画・政策、総合計画、地方創生、都市（再）開Seminar Theme

発・不動産開発、都市デザイン、まちづくり

演習の目標

都市・地域計画やまちづくりに関する知識・知見を習得しつつ、論理的

Course Objectives

思考力を養いながら、卒業論文の準備・執筆を行います。

演習の運営方法

下記のプロセスを通じて行います。

Class Style

・研究対象とする特定の都市・地域あるいは実施されている政策・事業を選定する。
・特定した都市・地域あるいは実施されている政策・事業に関する情報を収集し、既存研究を精査する。
・卒業論文執筆に向けた問いを設定し、その分析方法を検討する。
・特定した都市・地域あるいは実施されている政策・事業を分析し、卒業論文を執筆していく。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 テキストは、白井利明・高橋一郎 (著)『よくわかる卒論の書き方 第 2献などの紹介Textbookand版』（2013・ミネルヴァ書房）及び小嶋勝衛・横内憲久（監修）『都市のFurther

計画と設計 第 3 版』（2017・共立出版）を使用します。その他の参考

Reading

資料などは、適宜、提示します。

受講生に望むことあらかじめ都市・地域計画やまちづくりに関する知識・能力は必要あり

Requirements for Students

ませんが、都市・地域の持続性確保や再活性化に興味がある受講生が望ましいと考えます。また、実施されている政策・事業については、都市再生（中心市街地活性化やスマートシティに関する事業を含む）や地方創生（国家戦略特区に関する事業やＳＤＧｓ未来都市・自治体ＳＤＧｓ

p. 84

モデル事業を含む）などのキーワードで調べることを勧めます。
担当教員のプロフィール

東京大学土木工学科卒。東京大学大学院社会基盤工学専攻修士課程、ロInstructor’s Profile

ンドン大学ユニバーシティ・カレッジ・ロンドン（UCL）大学院理学修士（アドバンスド・アーキテクチュアル・スタディーズ）課程（Distinction 授与）、ロンドン大学 UCL 大学院建築学修士（建築デザイン）課程修了。その後、建設コンサルタント会社にて、海外・国内の都市・地域計画関連業務（JICA あるいは JETRO 発注業務、国内行政
機関発注業務など）に従事。その後、再度渡英し、2018 年ロンドン大学 UCL 大学院博士（都市・地域計画）課程修了。立命館大学衣笠総合研究機構（歴史都市防災研究所）の客員研究員・専門研究員を経て、2022 年 APU 着任。2020 年 4 月〜9 月、龍谷大学国際学部にて非常勤
講師として「都市計画論」を担当。
2021 年 11 月〜2022 年 1 月、Chercheurinvité として UMR 8504 Géographie-cités (フランス国立科学研究セン
ター、パリ第 1 パンテオン・ソルボンヌ大学、パリ大学、社会科学高等研究院による共同研究ユニット)に滞在。また、2022 年 8 月〜9 月、University Guest (Academic)としてメルボルン大学に滞在。2023 年 2
月 〜 、 UCL （ Bartlett School of Planning, Faculty of the Built
Environment）の Honorary Research Fellow。職業資格として、英国のChartered Town Planner（MRTPI）、技術士（建設部門：都市及び地方計画）、再開発プランナー、宅地建物取引士、管理業務主任者、不動産
賃貸経営管理士、アフィリエイテッド・ファイナンシャル･プランナー(AFP)など。

ゼミ相談時間及びそれに関 オフィスアワーの金曜 2 限が望ましいが、 適宜、相談に応じます。そするコメントConsultation
Seminarの場合、あらかじめメールをください（h-ohashi[at]apu.ac.jp)。オフィ
Hour

Subjectfor

スは、B513。また、オフィスアワーが変更 になった場合、連絡します。

andなお、オフィスアワーの Zoom ID は 984 2830 8109 です。

Comments about it
この演習科目と関わって履 「都市環境と開発」あるいは「サステイナブル都市開発と計画」、「レジ修が望ましい科目
Recommended

リエント都市論」
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

行政機関や国際機関、民間企業、NPO／NGO などで、都市・地域計画

Potential Career Path

やまちづくりに従事。あるいは、海外・国内の大学院に進学。

p. 85

ゼミで使用するオンライン 適宜、提示します。
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 あらかじめ研究対象とする具体的な都市・地域の候補（複数可）あるい
までにやっておいて欲しい は実施されている政策・事業（複数可）を決めて、なぜ研究したいのかことという理由を明確におくことで、卒業論文の執筆が円滑に進むと考え

Items to be Completed

ます。

after

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 86

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 80 / 卒業論文 80

Subject / Class
担当教員 Instructor

PORTO Massimiliano

備考 Misc. Notes

演習のテーマThis seminar course is designed for you to write a research paper on an

Seminar Themeappropriate research topic of your choice. Potential research areas
should be related to the EU economy.

演習の目標

Objectives

includedeveloping

research,

writing,presentation,

Course Objectives

communication and planning skills. The overall objective is to produce ahigh quality research paper.

演習の運営方法

In-person class sessions. Some sessions will be meetings of the whole

Class Style

class and others will be devoted to individual consultation on yourresearch.
Additionally, students interested in empirical research will be introduced
to the R programming language to implement their analysis.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語

O

English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 Please download the following paper:
献などの紹介Textbook

andFaff, Robert W., Pitching Research® (March 8, 2021). Available atFurther

Reading

SSRN:

https://ssrn.com/abstract=2462059

or

http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2462059
Other materials will be provided during the course.

受講生に望むことSeminar Paper Requirements:

Requirements for Students-Length of 5,500 words minimum, not including figures, tables andappendices.

p. 87

-1.5 line spacing.
-Submit as PDF
担当教員のプロフィール

Please refer to my profile on the APU web page

Instructor’s Profile
ゼミ相談時間及びそれに関 Appointment requests by email to m-porto@apu.ac.jp
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 Economics, International Relations, EU-related courses
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 88

講 義 名 ・ ク ラ ス 名 卒業研究 22 / 卒業論文 22
Subject / Class
担当教員 Instructor

PROGLER Joseph

備考 Misc. Notes

演習のテーマInterdisciplinary studies in culture, society and media, focusing

Seminar Themeon education, history, literature, music, religion, and the visualarts
In addition to topical studies in the above areas, my seminaremphasizes developing a research oriented skill set:
-Shaping an interest into a research topic-Practicing thinking and writing skills-Communicating ideas to others-Engaging in peer review
These are considered as "transferrable skills," since they areapplicable to, and useful within, a variety of practical contexts.

演習の目標

There are three broad, overall objectives of the seminar:

Course Objectives
1) Think creatively and critically, act individually andcollectively, and write coherently and constructively about
culture, society and media.
2) Understand and develop a rigorous process of academic
research, and nurture an interest into a focused topic for a
Graduation Thesis.
3) Appreciate and engage in peer review and learn the value ofsharing knowledge and constructively commenting on the workp. 89

of others, and especially learning with and from one another.

演習の運営方法

Seminar members will work individually and collectively toClass Style

research interdisciplinary topics in culture, society and media.
Each seminar member is encouraged to develop and focus theirown interest into a research topic. Classroom discussions andverbal presentations, along with reading and writing
assignments, provide opportunities to clarify topics and shareideas. Proceeding from individual contemplation, the seminar
atmosphere is infused with a spirit of shared inquiry and respectfor diversity.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English 〇両言語
English/Japanese

開講言語備考Many of my seminar students, most of whom are not native

Notes about Language of English speakers, have improved their language skills by taking
Instruction

the seminar, since it encourages consistently reading, writing
and speaking in a mutually supportive environment.

使用するテキスト・参考 Research, reading and writing are closely related, especially in
文献などの紹介the humanities and social sciences. Reading widely on your

Textbook and Further interests can help you to focus them into a research topic. In
Reading

particular, while you must read academic books and journal
articles, you can also draw intellectual and creative sustenanceand inspiration from cinema, literature and music.

p. 90

受講生に望むこと
Requirements
Students

Attending meetings and participating in discussions in class andfor through the APU Learning management System, as well ascompleting various assignments, are core requirements of theseminar.
Ultimately, the overall requirement is to work toward writing
your Graduation Thesis. Many students have risen to thischallenge, and you can, too. To give you some idea, and perhaps
some inspiration, here is a partial list of undergraduate theses
that I have supervised to completion, some of which have beenrecognized as outstanding. This list is partial and far fromcomplete; each semester, students bring new topics.
-Pursuit of harmony through sound and silence: A comparative
analysis on the impact of religious music on spirituality in Zen
Buddhism and Charismatic Christian Communities based in
Oita-Navigating hidden disabilities: The impact of a standardized
classroom design on students exhibiting autistic traits-A complex world: Examining societal impacts on multiracial
and Third Culture Kids ’identity development and cultural
belonging-The power of film and cinema: Shaping public perception of
the Ukraine-Russia conflict-Experiencing war through virtual space creates sympathy: An
analysis of anti-war elements in three military-themed video
games from a video-game design perspective-Variations in multiethnic family language policy: An
observation of parental approaches to multilingual education of
mixed-ethnic children-Construction of self in Japan through minimalism-Environmental storytelling in silent video games-Escapist features in video games during the COVID-19
pandemic-Magical realism and Japanese society post World War II

p. 91

-Linguistics and nationalism in China and Vietnam-Melancholia in the literary works of Soseki Natsume-Bilingual and bicultural identity in higher education-Representation of Pacific Islanders in Disney productions-Representation of Muslims in the Japanese news media-American film adaptations of Biblical stories-Anthropology in the literature of Jack Kerouac-Music and jazz in the literature of Murakami-Education and competition in Korea-Notions of ideal beauty in advertising-International Relations and the Iran nuclear deal
-Pixar and the image of a good father-Criminalization of homelessness-Psychopathy in cinema-And many others...
Essays drawn from several of the above theses have been
published at TV Multiversity. Please see the TV Multiversity
blog link below.

p. 92

担当教員のプロフィー A native New Yorker, Professor Joseph Progler has beenル

teaching at APU since 2007. Prior to joining the APU faculty,

Instructor’s Profile

he held faculty positions in Dubai, where he taughtInternational Studies, and New York City, where he taught
Social Studies Education. At APU, he is currently teaching theundergraduate courses Introduction to Culture and Society,
Education and Society, Media and History, and Religion andSociety. Previously at APU, he has taught Cultural
Anthropology, Religions of the Asia Pacific, Social Theory andTransnational Sociology. In addition to his teaching, Professor
Progler has served in several administrative positions at APU,
including field leader for Culture, Society and Media (CSM)
and Director of the Ritsumeikan Center for Asia Pacific Studies(RCAPS), the latter also involving serving on the University
Senate. Among his diverse research achievements, many ofwhich emanate from as well as inform his teaching, are papers in
Cultural Studies, Education, Ethnomusicology, History, Media
Studies and Religion. His current research interest is music
performance practice, and in conjunction with that he regularly
performs on jazz guitar at several live music venues throughout
Oita Prefecture.
Links
APU profile:https://researcher.apu.ac.jp/apuhp/KgApp?resId=S001467&La
nguage=2
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/JosephProgler
Archive of selected writings: http://progler.blogspot.com/
Social media: https://www.facebook.com/Proglerpapers/
YouTube: https://www.youtube.com/c/TVMultiversity
Blog: http://tvmultiversity.blogspot.com/

p. 93

ゼミ相談時間及びそれ To apply for my seminar, students are required to have an
に関するコメントinterview and to write two paragraphs on the application form,

Consultation Hour for explaining their interest in the seminar and thoughts on what
Seminar

Subject

and topic they hope to pursue. To make an appointment for an

Comments about itinterview, please send email from your APU address tojprogler[at]apu.ac.jp (replacing [at] with @). Thank you.

この演習科目と関わっ Cultural Anthropology, Social Theory, Religion and Society,て履修が望ましい科目

Religions of the Asia Pacific, Media and History, Education andRecommended subjects Society, Introduction to Culture and Society, and any otherrelated to this seminar subjects that encourage you to think.
subject
想定される進路

Since my seminar is skills based, guiding students to develop a

Potential Career Path

research oriented skill set as noted above, students who havetaken the seminar have succeeded in a number of fields:-Researcher working in government agencies and nongovernmental organizations-Graduate study in the Humanities, Social Sciences,
International Relations and other disciplines-High school teacher, college instructor, university professor-Employment in Japanese and international companies-Journalism, academic and literary editorial work
-Family, parenting, and world travel-English language instructor-Streaming media translator-Media and TV production-Museum curator-Photographer-MusicianRoughly speaking, about one third of my seminar students go on
to employment, one third attend graduate school, and one third
pursue a variety endeavors, including travel, volunteer
humanitarian work, self-development, and spending time withp. 94

loved ones.
Regarding graduate school, here are some of the MA thesis and
PhD dissertation topics that I have advised at APU:
-Cross cultural adaptation of spouses of Indonesianinternational students in Japan-A socio-cultural re-contextualization of suicide in Japanese andFilipino horror series using the World Health Organization
guidelines-Male Chinese homosexuals ’self-perception of environmental
influence on their identity, choice for marriage, and coming out-Representation of fairy tales in English literature-Use of political satire in Vietnamese cartoons-Cinematic depictions of prostitution and sex work in Vietnam-Migration and cultural identity of Afghans in Japan-Marginality in the independent cinema of Jim Jarmusch-New religions in Japan-Japanese Buddhism in Cuba
-Second language learners in Japanese higher education-Development and reciprocity in small island nations
Several graduate students began their research journey in myseminar. Seminar graduates have received scholarships andpublished academic papers, and a few are even on their way
toward becoming university professors themselves.
ゼミで使用するオンラ Many of the APU databases pertaining to the humanities andインデータベース

social sciences are useful. Databases are a valuable source, andOnline Databases to be since the university library subscribes to a wide range of journals
Used in the Seminar in these fields your access to publications is free.
Coursep. 95

申請結果発表後、履修開 Give some thought to what topics interest you, and do some
始までにやっておいて reading on and around those topics.
欲しいこと
Items to be Completed
after Announcement ofAccepted Students andbefore the First Class

p. 96

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 49 / 卒業論文 49

Subject / Class
担当教員 Instructor

ROSE John A.

備考 Misc. Notes

演習のテーマGraduation Research on Blockchain Programming (Ethereum Smart

Seminar Theme

Contracts)

演習の目標

This course is a Directed Research Seminar on Blockchain

Course Objectives

Programming, which follows up on my Introductory Seminar on Web3
Programming in Ethereum and Flare (required). Possible focus
blockchains include the Coston Test Blockchain of Flare, as well as other
EVM blockchains (with advisor permission).
In addition to gaining further knowledge and experience regarding Web3
programming techniques and related technologies, students will be
required to propose, code, and present their own novel blockchain
program for interacting programmatically with the focus Blockchain of
choice.
Note: Students who do not have the required skills in Ethereum DApp
Development (due to missing Seminar II) will have to work extra hard tocatch up.

演習の運営方法

First of all, students are expected to have or acquire skills in DApp

Class Styledevelopment, which is a prerequisite for development work for
Ethereum, Flare and Coston. Students who do not have such skill (whoonly took my 1st seminar) will acquire such skill in coordination withMajor Seminar.
Class will proceed via weekly discussions, readings, coding assignments,
etc. as necessary, as well as student reports on progress towards
proposing, presenting, and coding their own novel research project (i.e.,their coded program).
Note that completion of an original working prototype program, which
represents the product of this research seminar, is a requirement to pass

p. 97

the course and move forward to Graduation Research II (Thesis writing).
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語

O

English両言語
English/Japanese
開講言語備考This course is held in English.

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 1. Base Text 1 (From Seminar II in Spring): 'Hands on Smart Contract
献などの紹介Textbook

andDevelopment with Solidity and Ethereum', Solario, et al., O'Reilly
Further

Reading(2020). ISBN: 978-1-492-04526-7.
(Free download available on GitHub)
2. Base Text 2 (From Seminar I in Fall): 'Mastering Etherium, Building
Smart Contracts and DApps', 1st Ed., Andreas M. Antonopoulos andGavin Wood, O'Reilly (2018 Dec). ISBN: 978-1491971949.
(Free download available on GitHub)
3. Other text and internet readings will be assigned, as needed, based on
the student's target blockchain.

受講生に望むこと

1. Students MUST have taken and passed my Seminar on Blockchain

Requirements for Students

Programming, including DApp development in Ethereum (2 semesters
preferred). Consultation required(2 semesters)
2. Students must have taken Programming II or my ICT Special Lecture(VB.NET); some knowledge of JavaScript would be helpful.
3. Students MUST have taken an introductory course in Linux/Bash (mysection of 'Media Production Lab').
4. Students MUST have their own Windows PC with Visual Studio(Community Edition) installed.

p. 98

5. Note that completion of an original working program (prototype),
which represents the product of this research seminar, is a requirement
for passing this course and successfully moving forward to Thesis.
担当教員のプロフィール

John A. Rose, PhD-EE, Professor, APS-CSM (ICT)Instructor’s Profile

Terminal Education: PhD in Electrical Engineering; University ofMemphis (1999)
Work Experience:
2000: Postdoctoral Researcher (University of Tokyo, Information
Science)
2001: JSPS Postdoctoral Fellow (University of Tokyo, Information
Science)
2002: Lecturer (University of Tokyo, Undergraduate Program in
Bioinformatics and Systems Biology and Graduate School in Information
Science)2006: Associate Professor (Ritsumeikan APU, APS, ICT Institute)2011 to present: Professor (Ritsumeikan APU, APS-CSM (ICT))
Publications:
Author on roughly 50 internationally-refereed conference and journal
articles, including publications in Micro & Nano Letters, IEEE-TNB,
Physical Review Letters, Physical Review E, Natural Computing, Nucleic
Acids Research, and Springer LNCS.
* See me on Research Gate for publication details.

ゼミ相談時間及びそれに関 Contact me in advance by email (jarose@apu.ac.jp) to arrange a ZOOM
するコメントConsultation
Seminarmeeting for consultation (by appointment ONLY). No students can be
Hour

Subjectforaccepted without a consultation.

andComments about it
この演習科目と関わって履 The following subjects are required / recommended:
修が望ましい科目
Recommended

1. (Required) Seminar in Blockchain Programming (2 semesters
subjects

STRONGLY Preferred); also, see above.

related to this seminar
subject

2. Programming II (VB .NET) or the equivalent (my ICT Special
Lecture) is very strongly suggested; so

p. 99想定される進路

Blockchain Programmer or Administrator; DApp Developer

Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 To be discussed with individual students in Seminar and via email.
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 100

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 23 / 卒業論文 23

Subject / Class
担当教員 Instructor

ROTHMAN Steven B.

備考 Misc. Notes

演習のテーマResearch Methods and Thesis Writing Seminar

Seminar Theme
演習の目標

By the end of the course the student should have at a minimum the

Course Objectives

following:1) Understanding of the research methods used for their particular
project assessed by the completion of all empirical research for theundergraduate thesis
2) A broad and detailed understanding of the related literature andtheory associated with their research questions assessed by thecompletion of the literature review
3) An understanding of the structure and purpose of the undergraduate
thesis assessed by development of an outline of the thesis and the major
themes of the thesis.

演習の運営方法

Most of the course occurs with individual instruction with the professor.

Class Style

Students must be ACTIVE learners and pro-active in their engagementwith the professor.

It is important that students have open

communication and email me and contact me with questions throughout
the semester.
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語〇

English両言語
English/Japanese
開講言語備考EnglishNotes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 There are a few possible texts that are appropriate for use in this course.
献などの紹介Textbook

andPlease contact me and I will tell you which book you should purchase.
Further(Note if you attended my third year seminar, you will probably alreadyp. 101

Reading

have at least 1 text on writing a thesis in International Relations)

受講生に望むこと

Listen to feedback carefully on your work and respond to such feedback

Requirements for Students

appropriately.
Provide feedback to other students in the class in regards to theirresearch projects.

担当教員のプロフィール

2009 Ph.D. University of Oregon, Political Science

Instructor’s Profile

September 2009 to Date, Associate Professor, APU
I have published articles on soft power, pedagogy, and prospect theory.
I have researched and published on research methodology and evaluating
undergraduate theses projects. I also worked on a project to develop asystem for measuring the content of international treaties to determine
the relative effects and effectiveness of these treaties while at the
University of Oregon. Currently, I am revising my dissertation for abook and articles. I am interested in the causes and effects of ambiguity
in international treaties, human rights, and the interpretation ofviolence, and rhetorical manipulation (framing) in international politics.
I have taught classes in US foreign policy, genocide, human rights,
international politics, international strategy, as well as the first year
workshop at APU.

ゼミ相談時間及びそれに関 [Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
Seminar

Email me for an appointment
Hour

Subject

Comments about it

for
and

All students applying as a 4th year student must consult with me anddiscuss their research plans before being accepted into the seminar.
[Consultation place][Comments for consultation for seminar subjects]
Please contact me by email with your questions or concerns.
(srothman[at]apu.ac.jp)* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.

p. 102

この演習科目と関わって履 It is a good idea to take third year seminar with me before enrolling for
修が望ましい科目
Recommended

this course.
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Graduate School

Potential Career Path

Research Position (Government, IO, NGO)

ゼミで使用するオンライン JSTOR, EBSCO Host, LexisNexis, OCLC, ProQuest, SpringerLink,
データベースWeb of Science

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 None
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 103

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 62 / 卒業論文 62

Subject / Class
担当教員 Instructor

齊藤 広晃

備考 Misc. Notes

演習のテーマService Management and Leadership in the Hospitality Industry

Seminar Theme
演習の目標- To understand various theories and concepts related to service

Course Objectives

management and leadership in the hospitality context- To investigate the critical role of managing the employee-customer
interface in the delivery of hospitality service- To understand current best practices in relation to measuring businessperformance for hospitality organisations- To identify research problems/questions for own research project- To develop a research plan for own research project

演習の運営方法- This course is a student-led discussion style.

Class Style- Students will discuss topics and readings each week. Some students are
assigned to make a brief summary and present it to the class.
- Students will (by individual or group) choose a focused topic/s onwhich they will research throughout the course.
-Students may conduct surveys or research through interviews orquestionnaires for their work and research paper.
-Students will do an interim oral presentation of their topic, followed byother students' questions and discussions.
- At the end of the course, students are expected to submit their own
research papers.
- Feedback and consultation from the instructor will aid in enhancing
students' performance.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語○

English/Japanese
開講言語備考English only

p. 104

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 Books
献などの紹介Textbook
Readingand- Kandampully, J, & Solnet, D. (2015). Service management principles:
Furtherfor hospitality and tourism. Dubuque. Iowa: Kendall Hunt.
- Ford, R, Sturman, M, & Heaton, C. (2012). Managing quality service
in hospitality: How organizations achieve excellence in the guest
experience. New York: Delmar.
- Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and Practice. 7th Edition.
Thousand Oaks: Sage.

Academic Journal Articles (Service Management)- Grönroos, C. (1994). From scientific management to service
management. International Journal of Service Industry Management,
5(1), 5-20.
- Vandermerwe, S., & Rada, J. (1988). Servitization of business: Adding
value by adding services. European Management Journal, 6(4), 314-324.
- Parasuraman, A., Berry, L., Zeithaml, V. (1991). Understanding
customer expectations of service. Sloan Management Review (Spring),
39-48.
- Shah, D., Rust, R., Parasuraman, A., Staelin, R., Day, G. (2006). The
path to customer centricity. Journal of Service Research, 9(2), 113-124.
- Oliver, R. (1999). Whence consumer loyalty, Journal of Marketing,Special Issue 1999. 33-44.
- Payne, A. F., Storbacka, K., & Frow, P. (2007). Managing the cocreation of value. Journal of the Academy of Marketing Science, 36, 8396..
- Gallaugher, J., & Ransbotham, S. (2010). Social media and customer
dialog Management at Starbucks. MIS Quarterly Executive, 9(4), 197-

p. 105

212.
- Dickson, D., Ford, R. C., Laval, B. (2005). Managing real and virtual
waits in hospitality and service organizations. Cornell Hotel andRestaurant Administration Quarterly, 46(1), 52-68.
- Bolton, R., Gustafsson, A., McColl-Kennedy, J., Sirianni, N., & Tse, D.
(2014). Small details that make big differences. Journal of Service
Management, 25(2), 253-274.
- Rawson, A., Ewan, D., and Jones, Conor. (2013). The truth about
customer experience. Harvard Business Review. 91 (9) Sept. 90-98.
- Collins, J., C., & Porras, J. (1996). Building your company's vision.
Harvard Business Review, September, 1996, 65-75.
- Edvardsson, Bo, & Enquist, Bo. (2002). 'The IKEA Saga': How Service
Culture Drives Service Strategy. Service Industries Journal, 22(4), 153186.
- Heskett, J. L., Jones, T., Loveman, G., Sasser Jr., E., Schlesinger, L.
(1994, 2008). Putting the service profit chain to work. Harvard Business
Review, 72(2), 164-174.
- Manoharan, Ashokkumar, & Gross, Michael J. (2014). Identityconscious vs. identity-blind: hotel managers' use of formal and informal
diversity management practices. International Journal of Hospitality
Management, 41, 1-9.
- Johanson, M. M., and Woods, R.H. (2008) "Recognizing the emotional
element in service excellence." Cornell Hospitality Quarterly 49 (3).
310-16.
- Michel, S., Bowen, D. E., & Johnston, R. (2009). Why service recovery
fails. Journal of Service Management, 20(3), 253-273.

p. 106

Academic Journal Articles (Leadership)- Alexakis, G. (2011). Transcendental leadership: The progressive
hospitality leader's silver bullet. International journal of Hospitality
Management, 30(3), 708-713.
- Brownell, J. (2010). Leadership in the service of hospitality. Cornell
Hospitality Quarterly, 51(3), 363-378.
- Chung-Herrara, B., Enz, C., & Lankau, M. (2003). Grooming future
hospitality leaders: A competencies model. Cornell Hotel and Restaurant
Administration Quarterly, June, 17-25.
- Clark, R. A., Hartline, M. D., & Jones, K. C. (2008). The effects ofleadership style on hotel employees' commitment to service

quality.

Cornell Hospitality Quarterly, 50(2), 209-231.
- Denning, S. (2006). Effective storytelling: strategic business narrativetechniques. Strategy & Leadership, 34(1), 42-48.
- Drucker, P. F. (2004). What makes an effective executive. Harvard
Business Review, June 2004.
- Goleman, D. (1998). What makes a leader. Harvard Business Review,
November-December, 93-102.
- Kim, W. G., & Brymer, R. A. (2011). The effects of ethical leadershipon manager job satisfaction, commitment, behavioral outcomes, andfirm performance. International journal of Hospitality Management,
30(4), 1020-1026.
- Kotter, J. P. (1990). What leaders really do. Harvard Business Review,
May-June- Medler-Liraz, H., & Kark, R. (2012). It takes three to tango: Leadershipand hostility in the service encounter. The Leadership Quarterly, 23(1),81-93.

p. 107

- Minett, D., Yaman, H. R., & Denizci, B. (2009). Leadership styles andethical decision-making in hospitality management. International
journal of Hospitality Management, 28(4), 486-493.
- O'Gorman, K. D., & Gillespie, C. (2010). The mythological power ofhospitality leaders? A hermeneutical investigation of their reliance on
storytelling.

International

JournalofContemporary

Hospitality

Management, 22(5), 659-680.
- Rosenthal, S. A., & Pittinsky, T. L. (2006). Narcissistic leadership. The
Leadership Quarterly, 17(6), 617-633.
- Solnet, D., & Kandampully, J. (2008). How some service firms havebecome part of "service excellence" folklore: An exploratory study.
Managing Service Quality, 18(2), 179-193.
- Spector, P. (2014). Introduction: The problems and promise ofcontemporary leadership theories. Journal of Organizational Behavior,
35(5), 597-597.
- Testa, M. R., & Sipe, L. (2012). Service-leadership competencies for
hospitality

andtourismmanagement.

International

journalof

Hospitality Management, 31(3), 648-658.
受講生に望むこと- Students should have a strong interest and participation in theRequirements for Students

discussion/research of how hospitality organisations can increase theirperformance and service quality through the application of various
strategies.
- Students are able to independently search their own topic/s and workon their research project.
- Creative and critical analysis throughout the course is the key to thesuccessful outcome of the course.

担当教員のプロフィール

Dr. Hiroaki Saito is Associate Professor at Ritsumeikan Asia Pacific

Instructor’s Profile

University, Japan. He received his PhD in Hospitality and Service
Management from The University of Queensland. Before joining thecurrent university, he served The University of Queensland as a sessionalp. 108lecturer where he taught various courses in hospitality management. His
current teaching subjects include service management, organisational
behaviour and human resource management.
His research interests include service management, hospitality
management and leadership. He is actively involved in various research
projects and participates both international and domestics conferences
to disseminate his research findings. He is an awardee of the Journal of
Hospitality and Tourism Management 2017 Best Paper Awards. Also, he
received a competitive national grant from the Japan Society for the
Promotion of Science in 2017 and 2020, and an international grant from
Swedish Foundation for Humanities and Social Sciences in 2018.
ゼミ相談時間及びそれに関 Upon the request
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subjectforhsaito@apu.ac.jp

andComments about it

Note: Students need to make an appointment with the instructor via email. They should email the instructor early enough to ask for a
consultation.

この演習科目と関わって履 Hospitality Management
修が望ましい科目
Recommended

Service Management
subjects

related to this seminar

Organisational Behaviour
Human Resource Management

subject
想定される進路- Graduate program

Potential Career Path

- Development and executive consultant- Operational divisions of service firms

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと

p. 109

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 110

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究・卒業論文

Subject / Class
担当教員 Instructor

眞田 貴絵

備考 Misc. Notes

演習のテーマinequality studies, Japanese studies, social innovation, community

Seminar Themebuilding
不平等研究、日本研究、ソーシャルイノベーション、まちづくり

演習の目標

This course aims at guiding students to plan, carry out and deliver their

Course Objectives

graduation research. At the end of the course, students will finish writing
their final thesis.
この演習は、生徒それぞれの卒業研究・論文執筆プロセスをサポートすることを目標としています。最終目標は研究の完成、論文の執筆と提出です。

演習の運営方法

To meet students’ individually different needs, this class will take aClass Styleseminary format. In the seminar, each student will present their projectat various research phases and seek feedback not only from the instructor
but also from their peers.
生徒個人のニーズに合った指導をするため、セミナー形式で行います。
セミナーでは生徒が研究の様々な段階でプレゼンテーションを行い、教員だけでなくクラスメートから、自分が必要としているフィードバ
ックを得ることができます。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語✔️English/Japanese
開講言語備考A thesis can be written in both English and Japanese, but students are

Notes about Language of

expected to have a sufficient proficiency level to engage in discussions in

Instruction

English.
論文は英語・日本語とも受け付けますが、ディスカッションが英語でできる程度の英語力が必要です。

使用するテキスト・参考文 Up to students.
献などの紹介学生による。

p. 111TextbookandFurther

Reading
受講生に望むことPlease come to the seminar with a concrete research topic or project idea.

Requirements for Students

具体的な研究テーマや取り組みたい課題があること。

担当教員のプロフィール

My specialization is Sociology and Japanology. I am researching theInstructor’s Profile

global mechanisms under which existing regional inequalities persist
over time, using Japanese cases. My current research focuses on
keywords such as social innovation, community building, regional
inequality, the forest sector, and smart cities.
専門は社会学と日本学です。特に不平等が再生産されるグローバルなメカニズムについて日本のケースを用いて研究しています。私の現在の研究は社会イノベーション、まちづくり、地域間格差、森林セクタ
ー、スマートシティなどのキーワードがあります。

ゼミ相談時間及びそれに関 My office is in J330, and my office hours are Thursday during the 4th
するコメントConsultation
Seminarperiod. If you're interested in taking this seminar, please don't hesitate
Hour

Subjectforto drop by at my office for consultation.

andComments about it

オフィスは J330, オフィスアワーは木曜４限です。興味があれば、ぜひ相談に来てください。

この演習科目と関わって履 My research seminar and/or sociology are desirable but not must.
修が望ましい科目
Recommended

私の専門演習を履修していることが望ましいですが、絶対ではありま
subjects

せん。

related to this seminar
subject
想定される進路

Master’s degree, private sector, public office, NGO etc inside andPotential Career Pathoutside of Japan
国内外の修士課程、民間企業、公官庁、NGO など

ゼミで使用するオンライン NA
データベースなし

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Please identify 5 core research articles.
までにやっておいて欲しい 自分のプロジェクトのベースとなる論文を５つ見つけること。

p. 112

こと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 113

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 51 / 卒業論文 51

Subject / Class
担当教員 Instructor

佐藤 洋一郎

備考 Misc. Notes

演習のテーマPreparing for Top Graduate Schools: IR of the Indo-Pacific--

Seminar Theme

Contemporary American Foreign Policy and the Regional IR

演習の目標

Barak Obama faced a new phenomenon in Asia-the rise of China, which

Course Objectives

possibly alters the framework of post-World War Two international
politics in a fundamental way. Asia policy by the Obama Administrationin many ways continued on the Bush Administration’s policy, but newly
active participation in regional multilateralism such as in the East Asia
Summit was also visible. Packaged into the somewhat vague concept of"Asian Rebalancing," the Obama foreign policy in Asia had its own
manner of U.S. engagement. China's diplomatic relations with its
neighbors and dealing of the regional members with the United States
and China are mutually affecting and changing daily. The new "America
First" orientation under the presidency of Donald Trump has further
complicated America's relations with now "Indo-Pacific." Joe Bidenlargely succeeds the growing anti-China orientation, but carefully seeks
a possible engagement of China in fear of a rising Eurasian alliance ofRussia and China. This seminar is offered for a few most enthusiastic
students of IR, who want to write a senior thesis that can be used as awriting sample in their application to globally top graduate schools.

演習の運営方法

Fourth year seminar students will prepare a 15-minute presentation

Class Style

based on their ongoing thesis research. All other seminar members must
actively participate in discussions. Depending on the number of enrolled
students, the seminar may turn out to be more of a series of "directed
reading" sessions. Students may write their thesis in English only.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語〇

English両言語
English/Japanesep. 114

開講言語備考
Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 These are assignments for all seminar applicantas. Read and review the
献などの紹介Textbook

andbook listed below. The style of the book reviews includes: 1. One
Further

Readingsentence summary of the whole book, 2. Four to five key arguments inthe book that support the one sentence summary, and 3. Your own
critical assessment of the key arguments of the book. The overall lengthof the review should be within 1000 words.
Book
James Mann, The Obamians: The Struggle inside the White House to
Redefine American Power (New York: Penguin Books, 2012)
The book review must be submitted to the instructor by the application
deadline.

受講生に望むことThe seminar is a team effort. With a hope that you develop friendships

Requirements for Students

for life through your seminar experience, various events are built in.
Hence unauthorized or frequent absences and tardiness will not betolerated. Active students who enjoy attending these events outside theregular class hours are welcome.
This seminar will be useful, not only for those who pursue a career in
research, public services in diplomacy and security, or in international
journalism,

but

also

in

trading,

stock/security,banking,andmanufacturing corporations, for it serves as a good training to observe
and analyze the broad trends in international political economy-aprerequisite global knowledge for managers. The seminar also aims at
training you in practical use of English.
担当教員のプロフィール

PROFESSOR YOICHIRO SATO

Instructor’s Profile

Professor Sato (Ritsumeikan Asia Pacific University) holds a BA (Law)from Keio University, MA (International Studies) from University ofSouth Carolina, and Ph.D (Political Science) from University of Hawaii.
Previously, he has taught at the U.S. Department of Defense's AsiaPacific Center for Security Studies, Auckland University (New Zealand),Kansai Gaidai Hawaii College, and University of Hawaii.

He was aHenneback Visiting Scholar at the Colorado School of Mines in 2013-14

p. 115

and Senior Visiting Fellow of the Yusof Ishak Institute of Southeast
Asian Studies in Singapore, 2022-2023. His major works include Japanin A Dynamic Asia (co-edited with Satu Limaye, Lexington Books,
2006), Norms, Interests, and Power in Japanese Foreign Policy (coedited with Keiko Hirata, Palgrave, 2008), The Rise of China andInternational Security (co-edited with Kevin Cooney, Routledge, 2008),
and The U.S.-Japan Security Alliance: Regional Multilateralism (coedited with Takashi Inoguchi and G. John Ikenberry, Palgrave, 2011).
Professor Sato has commented on strategic and security affairs in East
Asia on a wide range of international media including BBC and Al
Jazeera.
ゼミ相談時間及びそれに関 [Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

for[Consultation place]ande-mail. satoy[at]apu.ac.jp

Comments about it

Please make an appointment for seminar consultation.
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.
[Comments regarding consultation] You will be invited to a Zoom
meeting upon an appointment.

この演習科目と関わって履 Introduction to International Relations (Must), International Relations
修が望ましい科目
Recommendedof the Asia Pacific (preferred).
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Diplomacy, Military, Academia, Think Tank, Journalism, Government,

Potential Career Path

Trading, Finance, Law, International Organization, Trade Union

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCoursep. 116

申請結果発表後、履修開始 Prepare a preliminary thesis proposal of three pages, including the topic,
までにやっておいて欲しい review of at least two literature on the topiuc, tentative resarch
ことquestions, a rough idea about your research method(s), and a list of more

Items to be Completed

literature that you plan to read and engage in your thesis.

afterAnnouncement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 117

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 27 / 卒業論文 27

Subject / Class
担当教員 Instructor

清家 久美

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

社会学・社会理論・哲学・文化人類学の分野にわたるテーマ

Seminar Theme
演習の目標※３回生演習の募集要項を参考にしてください。メールでアポイント

Course Objectives

メント seike[at]apu.ac.jp をとって、説明会に参加してください。
※特に、大学院志望者は４回生からでも集中して論文を書くことができますので、相談に来てください。
※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。

演習の運営方法

・専門演習Ⅰの段階で、ほとんどの学生が卒論テーマを決定し、専門演

Class Style

習Ⅱにおいて、卒論の書き方を指導し、多くの学生がその修了段階で、卒論の一部を書き始めていることになる。卒論を書くテーマが決まっている学生が対象です．
・大学院志望者は相談に来てみて下さい．
・その他、ゼミ内容等については３回生演習募集要項を参考にしてく
ださい。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考文献講読は英語もあり

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 ※３回生演習の募集要項を参考にしてください．
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading

p. 118

受講生に望むこと※３回生演習の募集要項を参考にしてください。

Requirements for Students
担当教員のプロフィール※３回生演習の募集要項を参考にしてください．

Instructor’s Profile
ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間]するコメントConsultation
Seminar

希望する学生は、seike[at]apu.ac.jp にメールし、アポイントメントを
Hour

Subject

for

取って面接に来てください。

and※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ

Comments about it

さい。
[ゼミ相談場所][ゼミ相談時間に関するコメント]

この演習科目と関わって履 ※３回生演習の募集要項を参考にしてください．
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路※３回生演習の募集要項を参考にしてください．

Potential Career Path
ゼミで使用するオンライン 特になし
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 特になし
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 119

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究・卒業論文

Subject / Class
担当教員 Instructor

下村 研一

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

数理経済学・理論的産業組織論

Seminar Theme
演習の目標

数理経済学（ミクロ経済学とゲーム理論）と理論的産業組織論（独占・Course Objectives

寡占と独占的競争の理論）を応用してモデルを作り論文を作成する．作成の過程で，担当教員とゼミ生への中間報告を通じてプレゼンテーシ
ョン力を養成する．

演習の運営方法

卒業研究のテーマに沿った論文を発表する→その論文の方法で自分のClass Style

テーマを研究できるか吟味する→もし同じ方法が応用可能であれば，その論文を熟読した後，自分の研究に応用する→もし同じ方法が応用
可能でなければ，別の論文を探すか，自分自身で新たな方法を考える→担当教員とゼミ生に中間報告をする→論文を完成する

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考会話は日本語で行います．読む論文と書く論文は英語のものでも日本

Notes about Language of語のものでも構いません．ただし，分析に数学を使うことは必須です．

Instruction
使用するテキスト・参考文 受講生と相談の上，決定します．
献 な ど の 紹 介 Textbook
and Further Reading
受講生に望むこと

１．休まないこと．

Requirements for Students

２．勉強しなさい，調べなさい，考えなさいと言われたことは他人に頼らず独力でやること．
３．はじめは間違ってもよい．あとで正しいやり方を学ぶこと．そして同
じ間違いを繰り返さないこと．
４．学んだことは忘れないよう努めること．ただし，重要なことを書き留めるノート一冊だけは演習中見てもよい（それもなるべく見ないように）．

p. 120担当教員のプロフィール

国立大研究所勤務（2 年半）→国立大独立大学院勤務（8 年半）→国立

Instructor’s Profile

大研究所勤務（19 年）．その間米国（3 年半）英国（1 年）で在外研究．

ゼミ相談時間及びそれに関 アポイントメント（対面，オンライン）により柔軟に対応します．
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 担当教員の講義科目すべて．
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

大学院進学（経済学研究科，経済学を含む学際大学院，海外大学院）に

Potential Career Path

対応できる演習にしますが，進路は自由に選択して下さい．

ゼミで使用するオンライン 適宜指示します．
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 高校時代の数学で以下の５項目は必ずできるようになってからこのゼまでにやっておいて欲しい ミに入って下さい（そうでないと卒業論文は作成できないです）．
こと

１．1 次関数と 2 次関数

Items to be Completed

２．指数と対数の計算

after

３．文字式の加減乗除・展開・因数分解

Announcement

Accepted

Students

before the First Classofand

４．連立 1 次方程式（x，y を含む 2 本の 1 次式から x，y を求める）
５．１変数の微分とそれを応用した関数の最大化と最小化
具体的により詳しい内容が知りたい方には面談して説明致します．

p. 121

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 60 / 卒業論文 60

Subject / Class
担当教員 Instructor

須藤 智徳

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

持続可能な開発、環境と資源の経済学、環境と開発政策、グリーン成Seminar Theme

長、気候変動Sustainable Development, Environment and Resource Economics,
Environment and development policy, Green Growth, Climate change

演習の目標

本卒業研究では、最近注目されている開発と環境に関するテーマを扱

Course Objectives

いながら、環境資源経済学や環境と開発政策に関する理論や議論を研究するとともに、卒業論文の作成に向けた研究を進めることを目標とする。
The objective of this seminar is to study the theories and discussions on
Environmental

andResource

Economics

andEnvironment-

Development Policy and to conduct research for a thesis., while touching
upon current topics in the area of environment and development.
演習の運営方法

卒業研究受講者は、教員からの個別指導を受けつつ自らのテーマに沿Class Style

った研究を主体的に行なうことが期待される。また、異なる視点からのコメントを受けること及び３回生ゼミメンバーの指導に貢献するた
め、自らの研究成果を他の受講生及び３年生演習受講生にも共有することが期待される。
Participants are expected to conduct her/his own research proactively,
in individual consultation with supervisor. In addition, participants are
expected to share the result of her/his research with colleagues and 3rdyear seminar members in order to receive comments from different views
and to contribute to train 3rd year seminar members for their future
works.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語○

English/Japanese
開講言語備考開講言語は、本卒業研究受講生の希望により決定する。ただし、英語文

p. 122

Notes about Language of

献の読解は必須。

Instruction

Language of Instruction will be decided based on the preference of theparticipating students. However, all participating students are requested
to read literatures written in English.
※このゼミで修得した単位は E/J として集計されます

使用するテキスト・参考文 テキストや参考文献はテーマに応じて別途指示する。主に、OECD や献などの紹介Textbook

and世界銀行等国際機関のレポートを活用する。
Further

Reading

Textbooks and further readings will be instructed based on the themes.
Reports published by International Organisations such as OECD and theWorld Bank will be used.

受講生に望むこと

３回生演習受講生を優先します。

Requirements for Students

なお、３回生演習を受講しなかったが、研究テーマを明確に有し、卒業論文の執筆を希望する場合は受講を許可することがあります。その場
合はインタビューを行ないますので、早めに担当教員にコンタクトしてください。
Members of the 3rd-year seminar will have a priority to join the seminar.
If my capacity is allowed, a few candidates who have not taken a 3rd-year
seminar but can show a clear theme and willingness to write a thesis may
be allowed to join. In that case, s/he will be interviewed by supervisor.
So, please contact with supervisor in your earliest convenience.

担当教員のプロフィール

担当教員は長年 JBIC や JICA、アフリカ開発銀行で国際協力に従事す

Instructor’s Profile

るとともに、政府代表団メンバーとして国際気候変動交渉に参加していました。また、OECD 開発援助委員会の環境と開発に関する下部組
織の議長団を務め、DAC 加盟国間の開発協力政策の調整に従事していました。
I have long experience in development cooperation at JBIC, JICA andArican Development Bank. In addition, I have participated in theinternational negotiation on climate change as a member of the delegatesof the Government of Japan. Further, I have served as a member ofbureau of subsidiary body on Environment and Development under theOECD Development Assistance Committee (DAC) and contributed tocoordinate development cooperation policy among DAC member
countries.

ゼミ相談時間及びそれに関 事前にメールで連絡してください。
するコメントPlease contact me via e-mail prior to the consultation.

p. 123

Consultation
Seminar

Hour

Subjectfort-sudo[at]apu.ac.jp

andComments about it※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.

この演習科目と関わって履 特に指定しませんが、受講希望者は研究計画を準備していること。
修が望ましい科目
Recommended

Not Specified but candidates should prepare their own research plan.
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

民間企業、国際機関や開発援助機関、開発コンサルタント、環境コンサ

Potential Career Path

ルタント、NGO/CSO、開発途上国でのビジネス、大学院進学等
Privatecompany,

Cooperation

International

Agencies,

Organisations,

ConsultantsinDevelopment

Development

and/orEnvironment, NGOs and/or CSOs, Business in Developing countries,
Graduate schools, etc.
ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 受講者は研究計画を準備しておくこと。Participants should prepare
までにやっておいて欲しい their own research plan.
こと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 124

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 72 / 卒業論文 72

Subject / Class
担当教員 Instructor

SUN Yiyang

備考 Misc. Notes

演習のテーマHotel and tourism website evaluation

Seminar Theme
演習の目標

The objectives of this research seminar are for students to be informed

Course Objectivesof different ways to evaluate hotel and tourism websites, improve thefunctionality and usability of hotel and tourism website, with theultimate goal of increasing hotel revenue.

演習の運営方法

Small class (no more than 20 students are required)

Class Style

Lecture and interaction
Group work
Individual presentation
Individual consultation

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語○

English両言語
English/Japanese
開講言語備考NA

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 Textbook: Veal, A. J. (2011). Research Methods for Leisure and
献などの紹介Textbook

andTourism: A Practical Guide (3rd Edition). UK: Prentice Hall.
Further

Referred hospitality and tourism journals will be suggested, and selected

Reading

articles will be provided and discussed.

受講生に望むこと

It is highly appreciated that students have interest in hotel and tourism

Requirements for Students

websites.

担当教員のプロフィール

Instructor is specialized in the areas of hospitality and tourism

Instructor’s Profile

management, marketing and management, consumer behavior, andinformation and communications technology.

ゼミ相談時間及びそれに関 Email: sunnysun@apu.ac.jp

p. 125

するコメント
Consultation
Seminar

Hour

Subjectfor

By appointment

andComments about it
この演習科目と関わって履 Internet-related courses
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

Work for IT-related departments in hospitality and tourism

Potential Career PathContinue MSc or MPhil study

ゼミで使用するオンライン NA
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 NA
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 126

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 28 / 卒業論文 28

Subject / Class田原 洋樹

担当教員 Instructor
備考 Misc. Notes

演習のテーマ「ことばとその周辺にある問題」

Seminar Theme
演習の目標

卒業論文の執筆。

Course Objectives
なお、執筆作業を通じて、一定の分量がある文章の構成を考える力、文を推敲する力なども身に付けることが期待される。
演習の運営方法

個別指導。

Class Style
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese○

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 受講生の顔ぶれを見て、個別に指示する。
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと受講生と担当教員で、個別に執筆スケジュールを組む。これに即して、

Requirements for Students

締め切り厳守で進行するように。

担当教員のプロフィール

2000 年からＡＰＵ勤務。

Instructor’s Profile

専門はベトナム語学。最近は在外ベトナム人の言語動態観察に力を入れている。

ゼミ相談時間及びそれに関 相談や面談はメールで事前予約してください。
するコメントConsultation
Seminartahara[at]apu.ac.jp
Hour

Subjectfor※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ

and

さい。

p. 127

Comments about it
この演習科目と関わって履 3 年生向けの『専門演習』。
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

企業への就職。国内外の大学院への進学。

Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 個別に指示します。
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 128

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 29 / 卒業論文 29

Subject / Class
担当教員 Instructor

竹川 俊一

備考 Misc. Notes

演習のテーマメディア・ジャーナリズム研究

Seminar ThemeMedia and Journalism Studies
演習の目標

卒業研究 II まで継続して履修し、卒業論文を執筆する。

Course Objectives

The objective of this 4th seminar is to write a graudation thesis while
taking the two consective 4th seminars.
卒業研究 I は、３回生演習「メディア・ジャーナリズム研究」を既に受講した学生が、４回生演習に参加し、卒業研究を行い、卒業論文を執筆することを前提とします。ただし、担当教員である竹川のメディア関連授業を受けた学生が、メディア・ジャーナリズムに関する卒業研究を行い、卒業論文を執筆したいと希望するならば、４回生演習（卒業研究 I）
への参加を受け入れることがあります。
参加を希望するならば教員(stakekaw@apu.ac.jp)にメールで事前に相談し、その後、研究計画書を提出し、ゼミ相談を受けて下さい。メディ
ア関連授業の成績、面談内容、研究計画書をもとに受け入れを判断します。
最終成果物は卒業論文のみです。映像作品を最終成果物として受け付ける予定はありません。
This 4th year seminar is basically for those who already completed the
3rd year seminar courses organized by the instructor, Shunichi
Takekawa. However, if you have already taken media-related courses
taught by Takekawa, and want to do research regarding media andjournalism studies for the undergraduate thesis, you will be considered
to be a student of this 4th year seminar.
You must email the instructor (stakekaw@apu.ac.jp) to make an
appointment to see the instructor in person. Before you see thep. 129instructor, you must submit the research proposal to the instructor byemail.
Only an undergraduate thesis is accepted as the final work for the 4thyear seminars. An audio-visual work will not be accepted as the final
work for this seminar.
演習の運営方法

担当教員のアドバイスを得ながら、リサーチを行い、卒業論文の一部とClass Style

なる、期末レポートを執筆してもらいます。また卒業論文のための研究
計画書の提出も求めます。適宜、担当教員と面接、または、３回生演習への出席を求め、その際、プレゼンテーションをしてもらいます。
A student is expected to do research and write midterm and final reports,
which are the proposal of the undergraduate thesis as well as the draft ofpart of the undergraduate thesis. A student will be occasionally asked tosee the instructor for consultation and attend the 3rd year seminar togive presentations based on the midterm and final reports.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語◯

English/Japanese
開講言語備考日本語基準学生は日本語でプロポーザルや期末レポートを執筆する。

Notes about Language of日本語基準学生が英語で希望する場合は事前に相談すること。

Instruction
English-basis students should write the proposal and final report inEnglish. English-basis students need to talk with the instructor inadvance if they would like to write the proposal and final report inJapanese.
使用するテキスト・参考文 卒論準備なので特に定めていない。ただし、すでにメディア関連の授業
献などの紹介Textbook

andを受講してあることを前提とするので、メディア関連の授業の教科書
Further

を読んであることを前提とする。

Reading
There is no particular textbook. All you need to do is to do research andwrite a proposal for the graduation thesis and a final report, which willp. 130be part of the graduation thesis.
受講生に望むこと期末レポートと将来の卒業論文の締め切りに間に合うように、しっか

Requirements for Students

りとした計画を立て、自主的に卒論研究・執筆を進めてください。疑問や問題がある時は先を読んで早めに相談をしてください。
To meet the deadline of the final report and the undergraduate thesis,
please have your own robust plan.

担当教員のプロフィール

国内の大学卒業後、毎日新聞社に編集記者として勤務しました。そのInstructor’s Profile

後、米国に留学、ハワイ大学で政治学博士号（PhD in Political Science）
を取得しました。研究テーマは政治とメディア。新聞、特に日本の全国紙に焦点を当てています。
The instructor worked for Mainichi Shimbun, a major newspaper inJapan, as a staff editor and reporter after graduating from a university inJapan; and then, he studied political science and received a PhD inpolitical science from the University of Hawaii. His academic interest isin media and politics, focusing on national dailies in Japan.

ゼミ相談時間及びそれに関 演習を履修するには研究室（B404)において演習相談が必要です。相談するコメントConsultation
Seminarは期間中の毎週金曜日の 4 限に研究室（B404）で実施します。それ以Hour

Subject

Comments about itfor

外の日時を希望する場合はメールで相談してください。

andゼミ相談をしなかった学生が受講を申し込んだ場合、受講を許可しません。

.If you want to take the 4th year seminar (Graduation Research I), youmust see the instructor in person. You must email the instructor(stakekaw@apu.ac.jp) to make an appointment for the consultation.
Basically the consultation in person will be hold for 4th period on Friday.
You need to email the instructor if you want to see the instructor forother periods and dates.
Your application for this seminar will be rejected if you do not see theinstructor for the consultation.

p. 131

この演習科目と関わって履 メディア入門、政治学入門、国際関係論入門、文化・社会学入門、基礎修が望ましい科目
Recommended

演習（文化・社会・メディア）、日本の文化と社会、メディアと法、グ
subjects

related to this seminar

ローバルメディアと紛争、メディアと政治を受講してあることが望ましい。

subject
Participants of this seminar are expected to have taken Introduction to
Media, Introduction to Political Science (100), Introduction to
International Rel
想定される進路

メディア関連を含む様々な企業と大学院進学。

Potential Career Path
A variety of industries and graduate schools.
ゼミで使用するオンライン 聞蔵ＩＩビジュアル（朝日新聞データベース）、ヨミダス歴史館（読売
データベース

新聞データベース）、毎日 News パック（毎日新聞データベース）、日経

Online Databases to be

テレコン 21（日経新聞データベース）、CiNii, and others.

Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 適宜､指示する。
までにやっておいて欲しいこと

TBA

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 132

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 52 / 卒業論文 52

Subject / Class
担当教員 Instructor

轟 博志

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

人文地理学をベースとした「観光地域づくり」または「韓国地域研究」

Seminar Theme「地方の国際化」の時代において、地域振興のために最も重要で差別化された「商品」になり得るのが、地域の歴史・地理・文化と、それを元にした「場所のアイデンティティ」、またそれに沿って生産される「場所のイメージ」である。これらがはっきりしてこそ、その後の実践的なマーケティング活動や関係者同士の連帯がスムーズに行くのである。
こうした「場所マーケティング」のアイテムや方法は様々であるが、本演習では特に「地域の文化・歴史遺産の再生と観光地域づくりへの活用」と主題とする。経営学や行政学的なアプローチではなく、「場所の創出」という人文地理学的なアプローチを重視する。
なお、轟は歴史地理学・韓国地域研究をフィールドとしているので、観光クラスター以外の学生に対しては、この方面の指導要望にも、同等
に応じる。
演習の目標

この演習は「観光学」分野と「文化・社会・メディア」分野の双方に属

Course Objectives

しています。
地域を空間的に捉え、分析するという人文地理学の研究フレームを、以下の選択課題に関して共通して用います。
①文献・景観・聞き取り等から場所のアイデンティティを掘り起こし、それを基に地域活性化策を探る「場所マーケティング」の手法を利用した観光地域づくり②地理学をベースとしつつ、マルチディシプリナルな観点から接近する韓国地域研究演習の運営方法

３回生秋セメスターは、大分の任意の地域でグループワークを行う。

Class Style

夏休みは、韓国又は国内で合宿を計画（QB の可能性もあり）
4 回生からは、卒業論文の研究を行う。
＊4 回生から始める学生は、3 回生と同時進行を基本としつつ、就職活動の動向に応じて進度を調整します。

p. 133

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考日本語開講です。ただし、提出物やレポート、論文等を英語にすること

Notes about Language ofは可能です。

Instruction

韓国語のできる学生は、韓国語のリーディングを分担することもあります。

使用するテキスト・参考文 講義中に紹介します。
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと学期途中でのドロップは他学生のモチベーションを下げるので、厳にRequirements for Students

慎んでください。
卒論必須のゼミですから、卒論を書く気のある学生のみ志願してください。

担当教員のプロフィール

1995 年 立命館大学地理学科卒

Instructor’s Profile

2004 年 ソウル大学校地理学科博士課程修了・慶尚大学校研究教授
2005 年 崇実大学校日本学科専任講師
2006 年 APU に赴任
韓国文化観光部・慶州歴史文化都市造成委員会実務委員
研究テーマ：韓国交通史・朝鮮通信使の道の復元と地域振興
趣味は旅行、韓国そのもの

ゼミ相談時間及びそれに関 事前にメールで予約してください。ZOOM か研究室で面談します。
するコメントConsultation
Seminarhstod[at]apu.ac.jp
Hour

Subjectforand※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えて送信してください。

Comments about it
この演習科目と関わって履 基礎演習
修が望ましい科目
Recommended（各自の研究テーマに応じて、別途推薦します）
subjects

related to this seminar
subject

p. 134

想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン Cinii
データベースJstageOnline Databases to be

国会図書館

Used

Riss

in

the

SeminarCourseKiss

申請結果発表後、履修開始 合格者には、研究計画書や文献リストの作成をメールで指示します。
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 135

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 78 / 卒業論文 78

Subject / Class
担当教員 Instructor

塚本 崇

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

アジアと地域研究

Seminar Theme

Exploring Asia From Area Studies Approaches

演習の目標

この専門演習では、「地域研究」の手法を使いアジア地域への理解を深Course Objectives

めることを目的とする。地域研究とは、ある国や地域で起きている事柄
や現象について、多角的なアプローチと方法論を用いて解明を試みる学問である。しかし、アジア太平洋地域を対象として地域研究を進めるにあたり、留意すべき課題が 2 つある。1 つ目は、この地域があまりに広大なため、この演習の中ですべての国や地域をまんべんなく網羅す
るには時間的制約があること。2 つ目は、地域研究自体が抱える課題が背景にある。戦後、学問として発展してきた地域研究は、当初の目的が対象地域に関する「知識」を獲得することであったため、理論研究やディシプリン（経済学や政治学など）に対する貢献度が低いと批判されてきた。以上の課題を踏まえ、本演習では、アジア地域に存在する重要な時事問題を多角的に考察することで、アジアとはどのような地域なのか、またアジア地域研究の学術的意義を考えていく。関連分野の先行研究を批判的に分析し、地域研究に使われる方法論や理論を理解することで、卒業論文（の完成）のための独創的な研究テーマを設定することを目標とする。
This seminar course entails an area studies approach to enhance theknowledge and understanding of Asia. Area studies has emerged anddeveloped as an academic discipline since the end of World War II. It
has been regarded as an enterprise seeking to know, analyse, andinterpret

foreignculturesthroughan“interdisciplinary/multidisciplinary” lens. Area studies specialists have
employed this lens since no single academic discipline is capable ofcapturing an understanding of “other places” and “other peoples”. Yet,perhaps

becauseof

theircommitment

tointerdisciplinarity/multidisciplinarity, area studies specialists are often
ciriticised for being too superficial and favouring empirical detail overp. 136theory. Students and scholars of area studies still face the “dilemma”
that Benedict Anderson, in 1978, called a “collective failure of nerves”:
area atudies scholars have either tried to follow their disciplinary fads
superficially or they have resorted to ‘defiantly crawling deeper into an‘area-ist’ shell insisting – in a defensive, ideological way – on theuniqueness and incomparability of the area of specialization, andengaging in the study of ever more narrowly defined and esoteric topics’.
The aim of this course is twofold. The first is to see and understand theinternal dynamics of the region. The second is, more importantly, toovercome the dilemma identified by Anderson by combining the areastudies project with a more theoretically sophisticated approach to thestudy of place and culture. In this seminar, students are required todevelop original research questions, leading towards the successful
completion to an undergraduate thesis, by critically examining relevant
existing literature, and promote a critical understanding of theories andmethodologies widely used in the field of area studies.
演習の運営方法

毎回 1〜2 人の学生にプレゼンテーションを担当してもらい、その後全Class Style

体で討論を行う。自由に討論することで、取り扱うテーマについて理解を深めていく。プレゼンテーション及び討論のテーマについては、各自の興味・関心に沿って決定する。
The course consists of intensive seminar discussions.

One or two

students will make presentations on the selected topics or the particularreadings.

The presentations should be well researched and work on

engage other students in seminar discussions.

The topics of andquestions for discussions will be determined based on students’ interests.
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考本演習は日英両言語で行われ、日英に限らずその他の言語を母国語とNotes about Language ofする学生を広く歓迎する。ただし、アジア地域研究では調査、研究、発Instruction

表においては（現地語の他に）英語が手段として必要不可欠であるこ

p. 137

と、また演習内での議論を効率よくすすめるため、本演習でのコミュニ
ケーション言語を英語とすることを推奨する。（ただし、強制ではない。
）また、演習で使用する文献は英語が主となるので、英語の読解力は必要になる。
The seminar will be conducted in either Japanese or Eng
使用するテキスト・参考文 テキストや文献は演習内で適時指示するが、地域研究を考える上で以献などの紹介Textbookand

下の文献に目を通しておくことが望ましい。
Further

Reading

The readings for weekly presentations and discussion will be provided
based on students’ interests.

But students may find the following

readings useful as introductory texts:
José Rizal, Noli Me Tangere
Pramoedya Ananta Toer, This Earth of Mankind
Kukrit Pramoj, Four Reigns
George Orwell, Burmese Days
受講生に望むこと積極的に議論に参加するためには、事前に指定された文献を精読する

Requirements for Students

ことが必須である。独創的な研究テーマ・課題を選ぶには、先行研究をはじめとする様々な意見を批判的に分析することが不可欠である。本演習での文献講読や活発な議論を最大限利用し、よい研究テーマにたどり着いて欲しい。
The course entails a serious commitment to the readings for the
purposes of actively participating in discussions.

Students are,therefore, expected to spend a sufficient amount of time to havecompleted each session’s assigned readings by seminar time every week.
Students are strongly encouraged to be ambitious, critical, imaginative,
andcreative

when

they

start

thinking

about

their

research

topics/questions.
担当教員のプロフィール

ロンドン大学で東南アジア研究を専攻した後、オーストラリア国立大

Instructor’s Profile

学院でタイ南部に在住するマレー系ムスリムのアイデンティティーについて研究し博士号を取得。その後 2019 年までタイのタマサート大学
政治学部で教育、研究に従事。現在の研究では、タイを中心とした東南
アジア地域を対象に以下のテーマに取り組んでいる。1）タイとミャン
マーにおける民主化運動の比較、2）タイとミャンマー社会におけるナ

p. 138

ショナリズム、民族間の緊張と多文化共生社会の形成；３）地域紛争とアジア地域主義。
Takashi Tsukamoto received BA and MA from University of London and
PhD from Australian National University.

He has been researching

Southeast Asian culture, history, and politics for more than two decades.
He specialises the study of Southeast Asia, by exploring three primarythematic interests: 1) Ideas of democracy and democratic struggles:
comparative studies between Thailand Myanmar; 2) Nationalism andmulticulturalism: historical development of the relationship between
majority and minority groups in Thailand and Myanmar, ethno-cultural
tensions and political stability, the discourse of multiculturalism inSoutheast Asia; and 3) International Politics and Regional Conflicts:
historicity and historical narratives in regional conflicts, nationalisms
and national identities in bilateral and multilateral contexts.
ゼミ相談時間及びそれに関 メールにて相談受付（t-tsuka[at]apu.ac.jp）。
するコメントConsultation
SeminarPlease make an appointment via email (t-tsuka[at]apu.ac.jp).
Hour

Subject

forandComments about it※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.

この演習科目と関わって履 Area Studies
修が望ましい科目
Recommended

地域研究
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路
Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCoursep. 139

申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 140

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 73 / 卒業論文 73

Subject / Class
担当教員 Instructor

上原 優子

備考 Misc. Notes

演習のテーマソーシャル・アントレプレナーとミッションマネジメント

Seminar Theme
演習の目標

・ソーシャル・アントレプレナーにおけるミッションマネジメントのCourse Objectives

重要性を熟知する・ NGO/NPO や社会的企業におけるミッションの重要性と組織のあり方について理解を目指す。

演習の運営方法

・3 回生の段階で学んだ内容や論文の読み込みを通じて卒論テーマをClass Style

決定し、卒論の執筆内容を深める。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考講義はすべて日本語です。また時として日本語の論文の読む場合もあ

Notes about Language ofります。このため受講には最低でもディスカッション等ができ，論文をInstruction

読むことができるレベルの日本語能力が必要です。ただし，国際生に対して必要最低限の言語的支援を行います。

使用するテキスト・参考文 【参考文献】
献などの紹介Textbook

and・
Further

Reading

チェンジメーカー~社会起業家が世の中を変える 2005

渡邊

奈々 日経 BP 社
・ミッションマネジメントの理論と実践―経営理念の実現に向けて2006 田中雅子 中央経済社
・ 経営理念浸透のメカニズム2016

田中雅子 中央経済社

・ 政策起業家―「普通のあなた」が社会のルールを変える方法 2022
駒崎弘樹 筑摩書房
受講生に望むこと・ソーシャルアントレプレナーシップの授業を修了していることがRequirements for Students

望ましい。

担当教員のプロフィール

学歴 ： 慶應義塾大学経済学部卒。青山学院大学大学院会計プロフェッ

Instructor’s Profile

ション研究科修士・博士課程修了。

p. 141

職歴等 ： 日本長期信用銀行、朝日アーサー・アンダーセン、HSBC 証
券会社を経て現職。米国公認会計士。社会的課題に対し革新的進歩をもたらす活動への参加はライフワークとなっている。現在もさまざまな
NGO/NPO、社会的企業等において，理事・監事等を務める。
ゼミ相談時間及びそれに関 応募者全員との面談を予定しています。
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

for【面談場所】 B314 研究室（状況により ZOOM）

and【面談日時】 基本的には月曜日の３限の時間帯

Comments about it【方法】 事前にメールまずは問い合わせをしてください。メールでどのように面談をするかをお伝えします。研究室あるいはオンラインで面談を行います。
メールタイトルには「ゼミ相談について」と入力してください。
【メールアドレス】 y-uehara@apu.ac.jp

この演習科目と関わって履 ・ ソーシャルアントレプレナーシップの授業
修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

NGO/NPO や社会的企業などの新しい分野に将来的に進路を求めるこPotential Career Pathとや，組織のあり方に関して研究する研究者を目指すきっかけとなることも予想されます。

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 別途面談の際に個人の状況に応じた準備に関して指導します。
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 142

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 53 / 卒業論文 53

Subject / Class
担当教員 Instructor

VAFADARI M. Kazem

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

Sustainable Tourism development including but not limited to:

Seminar Theme
Food and agricultural heritage; Rural and village tourism; Community
based tourism and Project based learning
演習の目標

This seminar class will raise student's sensitivity to the socio-ecologicalCourse Objectives

resources in rural and urban areas with providing tangible and practicalfield work opportunities.
It enhance knowledge on developing systematic and sustainable ruralurban contacts; how it can bring awareness/more interest in rural
lifestyles among urban populations and raise sensitivity about values ofnature.
Student will understand the role of nostalgia in visiting hometowns thatgenerates more demand for rural-urban contacts and communication,
among the older generation who once used to lived in the countryside
before migration and adoption of urban lifestyle. The role of tourism inre development of rural ( including japan ) is significant
Discuss on ways of visiting the countryside and spending time with
agricultural families for rest and recreation as regular tourism activity.
Field work on tourism applications of agricultural systems andlandscapes with global importance and uniqueness as a source of
heritage tourism.
Field work on agricultural heritage tourism development in Japanese
GIAHS sites of Satoyama landscapes in order to bring more insight tothe discussions and report writing
To practice necessary communication skills in conducting research with

p. 143rural community and experience the progress of tourism research in thereal world
演習の運営方法

Students will work in a group or individually on research projects on

Class Styledevelopment of a community based tourism plan in rural areas and theresult will be presented in class for discussion and further comparative
studies
Research topics and actual study field can be chosen from various
tourism activities and students are encouraged to compare rural tourism
issues in their own countries (or familiar place) with the Japanese modelof Rural tourism (SATOYAMA & SATOUMI tourism) and agricultural
heritage Landscapes
For example: Creating a marketing plan for a farmer guesthouse andmanaging it to be able to combine farming and tourism activity in asustainable way. Conducting research on how tourism in rural areas cancontribute to natural resources and conservation of biological diversity.
Designing new tourism activities or plan for a village or an area.
Discuss about your own experience as a tourist or a member of hostcommunity in a rural destination and your developmental desires anddreams.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語〇

English両言語
English/Japanese
開講言語備考The primary language in this class will be English, with Japanese playing

Notes about Language ofa complementary role.

Instruction

Research materials on Japanese rural landscapes of SATOYAMA andSATOUMI will be provided both in Japanese and English.
Use of other languages in research

使用するテキスト・参考文 Readings, texts and references will be developed during the course and
献などの紹介extra materials will be provided individually according to each students

p. 144

TextbookandFurther

project and need

Reading
Further reading:
New Directions in Rural Tourism by Derek Hall (Ashgate Pub Ltd 2004)
In Search of BIOHAPPINESS Biodiversity and food, Health andLivelihood Security( World scientific 2011)
Sustainable Tourism in Rural Europe Approaches to Development
ByMacleod D Ed ( Routledge, 2011)
Rural Tourism and Recreation Principals to Practice by Roberts L( CABI
publishing 2001)
受講生に望むことThe instructor will provide students with field work opportunities in

Requirements for Students

SATOYAMA and SATOUMI landscapes and GIAHS sites and help
them to organize tourism research plan in rural areas. However, basic
ability and desire to conduct research with rural community is required.
Active participation and contribution to classes and discussions
Showing continues progress in research ability and field work
individually and contribution to the group

担当教員のプロフィール

1998 MA, Theoretical Economics

Instructor’s Profile

2007 Ph.D Asia Pacific Studies, major in Tourism and Hospitality
United Nations University: Post Doctoral (Environmental Economics /Rural Studies)
Kanazawa University: SATOYAMA&SATOUMI Tourism
April 2011: Professor @APU
Oita prefecture Advisor for GIAHS revitalization
Academic Director, Kunisaki city Agriculture heritage research center
Director, International Center for Asia Pacific Tourism (iCAPt)
https://en.apu.ac.jp/rcaps/page/content0220.html/
Executive Curator : www.scotwebinars.org
Current research interest: Hospitality Marketing, Rural tourism,
SATOYAMA and SATOUMI, Tourism Development, Agriculture
Heritage (GIAHS)

ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間／Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subjectforand[ゼミ相談場所／Consultation place]
Please make an appointment by E-mail before coming to my office forp. 145

Comments about it

consultation(kazemv[at]gmail.com)* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.

[ ゼ ミ 相 談 時 間 に 関 す る コ メ ン ト /Comments for consultation for
seminar subjects]
Read this Seminar Subject Summary carefully before you come to myoffice for consultation. All major points have already been covered fully
here.
The selection of members for this seminar class will mainly be based on
the overall evaluation of your short report explaining the research plan
you would like to conduct in this seminar class.
Please write your research plan (more than 1 page of A4 size paper)
directly in the Seminar Application Form online through the blackboard
system.
Note:1) You do not need to describe the reason(s) you want to take thisseminar class in the application form. But if you want to explain thereasons, you are welcome to do so.
2) Students will be allowed to revise or entirely change the content of
their tourism research project at the start of the seminar class if they havecome up with a more interesting idea by that time.
The cultural background of applicants will also be taken into
consideration in order to establish a multi-cultural class environment.
この演習科目と関わって履 Prerequisite: Research Methodologies for Tourism and Hospitality (or)
修が望ましい科目
Recommended

Ecotourism (or) Asia Pacific Tourism (or) Tourism Development (or)subjects

Tourism Policy and planning

related to this seminar
subject

Preferable but not required: Tourism Marketing

p. 146

想定される進路

Potential career paths include but not limited to:Potential Career Path

Internship with international organizations like UNWTO and UNFAO
Governmental Tourism offices, Travel Company,
Work with international organizations; NGOs; NPOs on rural
Development
Hotels and Ryokans in Japan and especially in Oita.
Private Business as Tourism Enterprise

ゼミで使用するオンライン JSTPR collection
データベース

ProQuest

Online Databases to be

World Bank Online

Used

http://www.giahs.org/

in

the

SeminarCoursewww.scotwebinars.org

申請結果発表後、履修開始 Watch the following videos and make yourself familiar with the subject
までにやっておいて欲しいこと

https://www.youtube.com/c/SCoTwebinars

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Students

before the First Classof

https://www.youtube.com/watch?v=Q8JkeJcrmqk

andhttps://www.youtube.com/watch?v=2DM7CTCok78&feature=youtu.
bep. 147

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 31 / 卒業論文 31

Subject / Class
担当教員 Instructor

VYAS Utpal

備考 Misc. Notes

演習のテーマInternational Relations & Political Economｙ

Seminar Theme
演習の目標

Students should have already decided the area of research for their

Course Objectives

thesis. They should have a concrete research proposal and schedule
ready. This seminar will help them to conduct their research, focus theirideas, and improve their research skills. By the end of the semester,
students should have written a substantial part or first draft of theirgraduate thesis.

演習の運営方法

Students should concentrate on their research and thesis writing inClass Style

regular consultation with the instructor. They should also attend regularseminars to contribute and develop their ideas on research and writing.
Students are advised to consider presenting outlines of their research asa paper at appropriate opportunities.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語○

English両言語
English/Japanese
開講言語備考English. Students should already have a good enough level of English toNotes about Language ofcommunicate their ideas to others, and to be able to read and analyse

Instruction

academic English materials. English writing skills must also be goodenough to write the graduate thesis. Materia

使用するテキスト・参考文 Students should provide their own references, although suggestions may
献などの紹介Textbook

andalso be provided by the instructor
Further

Reading
受講生に望むことStudents should conduct their own research and demonstrate this in

Requirements for Students

class or at other venues through their presentations and reports. They
should also contribute positively and constructively to class discussions.

p. 148They should aim to have a first draft of their thesis, or a substantial partof it, finished by the end of the semester.
担当教員のプロフィール

I have a PhD from the University of Sheffield, UK. My main current

Instructor’s Profile

research

interests

are:

China’s

domestic

andinternational

political/economic development, Japan and China’s international
relations,developmental states, non-state actors in international

relations, and international and comparative political economy.
ゼミ相談時間及びそれに関 Please email to arrange a time for an informal meeting: uvyas@apu.ac.jp
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

forandComments about it
この演習科目と関わって履 One or more of - Introduction to International Relations, Comparative
修が望ましい科目
Recommended

Political Economy of the Asia Pacific, History of International Politics,
subjects

related to this seminar

Introduction to Political Science. Other IR major courses are also
recommended. Relevant GE (global economy) co

subject
想定される進路

Academic, policy or commercial research on the Asia-Pacific region,

Potential Career Pathjournalism, regional or international organizations, development etc.

ゼミで使用するオンライン Runners Discovery, Ebscohost, ProQuest, Google Scholar. Students
データベースshould be familiar with and able to use electronic databases of the library

Online Databases to besmoothly.

Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Research proposal and literature review should be complete.
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 149

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 68 / 卒業論文 68

Subject / Class
担当教員 Instructor

山形 辰史

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

開発経済学、国際開発（国際協力、障害と開発、感染症と開発、国際経

Seminar Theme

済学を含む）Development

Economics,

International

Development(includinginternational cooperation, "disability and development", "infectious
diseases and development" and international economics)
演習の目標

・世界の貧困削減、人権擁護のためにどのような対策がなされるべき

Course Objectives

か、主として経済の側面から考える。
・障害、感染症といった開発課題について、理解を深める。
・上記の分野に関して自分で何らかの(根拠を持った）意見を持ち、卒業論文にまとめる。
- To analyze policy measures to facilitate poverty reduction and humanrights protection in the world, mainly from the viewpoints of economics.
- To learn about emerging development issues such as disability andinfectious diseases.
- To write a graduation thesis in the end of the fourth year. The thesis
should include a novel viewpoint which is endorsed with certain
analytical foundations.

演習の運営方法・国際開発において、自分が卒業後も興味を持続できそうなテーマをClass Style

見つける。
・そのテーマに関する既存研究を調査する。
・そのテーマを研究するための目的変数やその代理変数を探る。その目的変数がどのように変動しているか考察し、その変動の要因を分析することで卒業論文執筆の準備をする。
- Each student pursues for a topic in which the student can keep being
interested even after graduating from APU.
- Students search existing literature on the topic.
- Students look for objective variables (which can be qualitative) andtheir proxies which incorporate the importance of the topic. The
variation in the objective variables / proxies are examined, andassociated with determinants of the variation.

p. 150開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考自分は 22 歳の頃、まったく英語が話せませんでした。そのことを考え

Notes about Language of

ると、３回生の皆さん全員に流暢な英語を求めることはいたしません。

Instruction

しかしおそらくはそういう学生の皆さんにとって、日英両言語開講への授業の参加は非常に有意義だろうと思います。
English will be the first language in the class. However, in manyoccasions discussion in Japanese will be allowed for those who feel ea

使用するテキスト・参考文
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと世界の他者に降りかかった問題の中から、それが他人事なのに何故か

Requirements for Students

放置できないと切に思える問題に出会って、それを将来にわたって気に懸けていくこと。
Finding something serious to you, even though it falls in someone elsein the world. This instructor wishes if you keep following it while you areon campus and afterward.

担当教員のプロフィール

岩手県生まれ。60 歳。2018 年、APU に転職。1988 年〜2018 年、アジ

Instructor’s Profile

ア経済研究所の研究員。1992 年-94 年、1999 年の計３年、米国University of Rochester 博士課程留学。2000 年博士号(経済学)取得。
2001 年、Bangladesh Institute of Development Studies（在ダッカ）客員研究員。外務省 ODA 評価・評価主任（マダガスカル、ニカラグア、
水と衛生、インド、貿易のための援助、保健 MDGs、ベトナム、パラグ ア イ 、 女 性 の エ ン パ ワ メ ン ト ）。 UNIDO, WTO, World Bank,UNESCAP, UNITAR の短期コンサルタント。国際協力機構(JICA)の事
業評価外部有識者委員会委員、バングラデシュ・マタバリ統合的インフ
ラ開発イニシアティブ国内支援委員会委員長（いずれも 2023 年より）。
60 years old. Joined APU in 2018. Researcher of the Institute ofDeveloping Economies, Japan (1988-2018). Ph. D. from the Universityof Rochester (USA) in economics in 2000. Visiting Fellow of thep. 151

Bangladesh Institute of Development Studies in 2000. Chief Evaluatoron behalf of the Ministry of Foreign Affairs, Japan concerning Japan's
ODA for Madagascar (2006), Nicaragua (2007), Water and Sanitation(2008), India (2009), Aid for Trade (2011), Health related MDGs
(2014), Vietnam (2015), Paraguay (2016) and Women's Empowerment(2019). Short-term consultant for UNIDO, WTO, World Bank and
UNESCAP. Member of the Advisory Committee on Evaluation for the
Japan

International

Cooperation

Agency(JICA)(2023-2025).

Chairperson, Advisory Committee at JICA for the Matarbari
Infrastructure Development Initiative, Bangladesh (2023-2028).
ゼミ相談時間及びそれに関 オフィスアワー（火曜４限）が望ましいですが、その時間帯に授業などするコメントConsultation
Seminar

あれば、応相談。メールください(yama-apu@apu.ac.jp)。オフィスはHour

Subject

for

B521、Zoom ID は 925 5543 8910。

andIt is ideal that students who are interested in my seminar show up at myComments about it

office hour (4th period, Tuesday) either at my office (B521) or by zoom
(925 5543 8910). If a meeting in the office hour is not feasible, write toyama-apu@apu.ac.jp.

この演習科目と関わって履 Global Poverty (T. Yamagata)
修が望ましい科目
Recommended

貧困とグローバリゼーション (山形辰史)
subjects

世界経済とグローバル課題 (T. Yamagata)related to this seminar
subject
想定される進路

前職で、国際協力を仕事としたいと希望する 20 代後半以降の年代のPotential Career Path

方々のための研修や進路指導をしていました。国際機関等で職を得るためには 2 年以上の実務経験や修士号が要るので、このゼミで学んだからといって国際協力関係の就職に直接つながるわけではありません。このゼミで得られるだろうことは、世界の中でも開発途上国で起こっている貧困や暴力、暮らし方についての想像力を深めることだと思います。
Some of those who pursue for future career in global philanthropic
organizations, international organizations, firms which emphasize ESG(environmental, social and governance) investment or CSR (corporatesocial responsibility) might be interested in studying in this seminar.
However, this instructor does not think what a student studies in auniversity directly influences job hunting.

ゼミで使用するオンライン

p. 152

データベース
Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Please watch or read some of the following movies / books:
までにやっておいて欲しい Movies
こと- Capharnaüm（存在のない子供たち）[child neglect and child labor in

Items to be Completed

Lebanon]after- Moolaadé（母たちの村）[gender in West Africa]

Announcement

Accepted

Students

before the First Classofand- The First Grader（おじいさんと草原の小学校）[education in Kenya]- The Kite Runner （ 君 の た め な ら 千 回 で も ） [war and peace inAfghanistan]- 红高粱（Red Sorghum；紅いコーリャン）[war and peace in China]- 地久天长（So Long, My Son：在りし日の歌）[social welfare in China]- Slumdog Millionaire（スラムドッグ＄ミリオネア）[poverty and childlabor in India]- Wadjda, ‫（وجدة‬少女は自転車にのって）[gender in Saudi Arabia]
Books- Ahmadou Kourouma, "Allah n'est pas obligé"（アラーの神にもいわれはない）[child soldier in West Africa]- Chinua Achebe, "Things Fall Apart"（崩れゆく絆）[collapse of acommunity in Nigeria]- J. M. Coetzee, "Age of Iron"（鉄の時代） [reconciliation from conflictsin South Africa]- Phoolan Devi, "I, Phoolan Devi: The Autobiography of India's Bandit
Queen"（女盗賊プーラン）[gender and human rights in India]- NoViolet Bulawayo, "We Need New Names"（あたらしい名前）[peace,social issues and migration in Zimbabwe]p. 153

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 55 / 卒業論文 55

Subject / Class
担当教員 Instructor

山下 博美

備考 Misc. Notes

演習のテーマWetlandissues;coastalcommunities,

Seminar Themeenvironmental justice; risk perceptions

publicparticipation;(Wetlands = beaches; mudflat; mangrove; river; lake; ponds; and otherwatershed environment)
Any other topic could be pursued as long as you and the instructor agreewith the topic together.
演習の目標●To finish writing your graduation thesis

Course Objectives●To develop logical and critical thinking skills as well as fostering theability to express your own thoughts clearly (through thesis writing andother methods)●To develop team working skills●To understand how social scientists can make contributions to thefield of environmental conservation and sustainable development●To use the seminar as an opportunity to think about your careers andfuture plans with others

演習の運営方法

This seminar highly values peer learning opportunities to motivate eachClass Styleother and brush up ideas.

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語〇

English両言語
English/Japanese
開講言語備考EnglishNotes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 Students will search for their own reading materials and references with
献などの紹介Textbookandsupport from the instructor.
Further

Key texts will be given out from time to time by the instructor forp. 154

Reading

students to read and report back on.

受講生に望むことThis seminar is looking for students:

Requirements for Students●who have completed 3rd year seminar successfully with H. Yamashita.
●who completed or is planning to take Research Method (Environment& Development or others) course●who can make Monday 6th periods free for the seminar, and enjoy
hard work and discussions●who are interested in the social scientific approach to environmental
conservation and development issues, and would like to have theexperience of ‘studying hard’ and thinking one thing deeply during their
university life
●who are team players and willing to work with and for others within
the classroom

担当教員のプロフィール●Educated and worked in Japan and the UK, and has worked in theInstructor’s Profile

various sectors (universities, schools, NGOs, local government) related
to environment, development and education in both countries●Have completed officially funded research projects in various
countries. They include action research project with students on creating
visual advertisements about environment, people’s perceptions towards
the risks and benefits of coastal wetlands restoration projects in Japan,
the UK, the Netherlands and Malaysia●Member of the following academic associations: The Japanese
Association for Environmental Sociology; The Japan Wetlands Society

ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談時間／Consultation hour for seminar subject]
するコメントConsultation
SeminarStudents who want to meet me for seminar consultation, please contact
Hour

Subject

forme by email for an appointment. hiromiya<at>apu.ac.jp (please change

and<at> to @ when sending an email)Comments about it[ゼミ相談場所／Consultation place]
Please get in touch with me via email to make an appointment to see
me online (other consultation hours would be available). Email:hiromiya<at>apu.ac.jp (please change <at> to @ when sending anemail)The tutors would like to ask what kinds of courses you took in the past,
what kinds of topics you would like to study further (if you alreadyknow), and what kinds of things you are hoping to do after thep. 155

graduation.
[ ゼ ミ 相 談 時 間 に 関 す る コ メ ン ト /Comments for consultation for
seminar subjects]
N/A
この演習科目と関わって履 ●Research method (environment & development, and others)
修が望ましい科目
Recommended●Please also register for as many research methods courses offered at
subjects

related to this seminar

APU as possible, since there will be no time to cover all the researchmethods and philosophies during seminar time.

subject
想定される進路

The sky is the limit - Many of the graduates from this course are

Potential Career Path

successful in terms of working or studying in the area they wanted topursue. Those include: international and national environment ordevelopment NGOs/NPOs; UN related organizations, media sectors;
local and national government offices; environmental consultancies;
companies promoting sustainable development activities; education
sectors; think-tank organizations; setting up own business/NGO;
graduate schools in Japan, UK and abroad.
They all worked very hard during their stay at APU.

ゼミで使用するオンライン CiNii, EBSCO, Runners, National Diet Library database, and other
データベースrelevant data base.

Online Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 None
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 156

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 33 / 卒業論文 33

Subject / Class
担当教員 Instructor

吉田 香織

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

Identity Politics through Media and Popular Culture (and Literary

Seminar Theme

Work): Approaching from Race/Ethnic, Gender, and National
perspectives
メディアとポピュラー・カルチャー（文学作品含む）を通して見るアイ
デンティティー・ポリティックスの研究〜民族/人種・ジェンダー・国家の観点から

演習の目標

Research Seminar, geared to the completion of graduation theses on

Course Objectives‘politics in media representation and media consumption’.
メディアやポップカルチャー（文学作品含む）における表象やメディア/文化消費における民族・ジェンダー・国家に関わるポリティックスについての卒業論文の執筆。

演習の運営方法

Each student is expected to do research to write his/her thesis

Class Stylethroughout the semester. Students make presentations to report theirprogresses (i.e. literature reviews, methodology/theoretical framework,and main analyses, etc.), followed by Q & A, discussions and peerfeedbacks. Students will incorporate these feedbacks and keep polishing
their theses. The seminar content should be referred to my 3rd year
seminar summary.
学生は各自それぞれの卒業論文のテーマにおいてリサーチを行い、執筆を進める。演習を通して履修学生は随時中間発表を一人ずつ行い（主に、先行研究批評、方法論・理論的枠組、分析など）、それぞれの発表について、Q＆A、ディスカッション・批評しあい、各自の論文の向上につなげる。研究内容に関しては３回生演習募集要項を参考。

p. 157

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考English and Japanese

Notes about Language of

日本語と英語

Instruction
使用するテキスト・参考文 Reading materials will be introduced later in class or to individual
献などの紹介Textbook

andstudents.
Further

演習履修者それぞれに随時紹介

Reading
受講生に望むことStudents are expected to have done with a good amount of reading ofRequirements for Students

related materials, as well as having decided their own thesis topics.
Students are strongly encouraged to do their research and writing
independently and in a well-planned manner.
専門演習ＩとＩＩを通して関連文献の読解、基礎的リサーチがなされテーマが決定されていることが望ましい。この４回生演習においては、
自立的にリサーチを進め計画的に執筆をおこなっていくこと。

担当教員のプロフィール

1. Received a Master’s degree in Communication Studies, University of

Instructor’s Profile

Calgary, with a specification of visual media and audience analysis
2. Received a Ph.D. in Asian Studies at the University of British
Columbia, with a concentration on Cultural Studies and popular media
3. Taught Japanese language and culture at the University of British
Columbia, until joining APU
１．カルガリー大学コミュニケーション・スタディーズ学科にて修士号習得（ヴィジュアル・メディア、オーディエンス分析）
２．ブリティッシュ・コロンビア大学、アジア研究科にて博士号習得（メディア研究、カルチュラルスタディーズ、比較文化）
３．ブリティッシュ・コロンビア大学、日本語教育プログラムの言語文化コース講師

ゼミ相談時間及びそれに関 [ゼミ相談に関するコメント/Comments for consultation for seminarp. 158

するコメント
Consultation
Seminarsubjects]
Hour

Subjectfor[ゼミ相談/Consultation for seminar subject]

andComments about it

Please email me for an appointment. Once it is received, you will be
informed about the details about the seminar subject as well as
application procedure.
まず、メールでアポイントメントをとること。その後、メールで詳細を連絡します。
kyoshida[at]apu.ac.jp※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してくだ
さい。
* Please replace the [at] in the above email address with @ before
sending your message.

この演習科目と関わって履 It’s not mandatory but beneficial if you have taken one or more of the
修が望ましい科目
Recommended

following subjects: 1) Media Studies related, 2) Cultural studies related
subjects(including gender Studies, 3) Culture & society related subjects.

related to this seminar

必須ではないが、次のコースをとっていると役に立つ。１）メディア関subject連、２）ジェンダー研想定される進路

Graduate program, media critic, media-related company (gamePotential Career Pathcompanies, translator, marketing, etc.), educator, hotels, fashionindustry, and many other fields
大学院進学、メディア評論、メディア関連職（ゲーム会社、翻訳、マー
ケティングなど）、教育関連、ホテル、アパレル業界、 ほか

ゼミで使用するオンライン Some online databases that would be useful in this research field:
データベースJSTOR, CiNii, EBSCO Host etc.

Online Databases to be

この研究分野で役に立つと思われるオンラインデータベース：JSTOR,

Used

CiNii, EBSCO Host など

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 Read materials related to your thesis topic as much as possible, and makeまでにやっておいて欲しい an outline of your thesis.
こと
Items to be Completed

卒論テーマ、関連文献を探し読み、卒論のアウトラインを作ってみるこ

after

と。

Announcementofp. 159

Accepted

Students

andbefore the First Class

p. 160

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 34 / 卒業論文 34

Subject / Class
担当教員 Instructor

吉松 秀孝

備考 Misc. Notes

演習のテーマMultifaceted understanding and analysis of international affairs and

Seminar Theme

their phenomena in the global society
グローバル社会における国際関係およびその諸現象に関する多面的理
解と分析

演習の目標

The purpose is to write a thesis on a specific issue of international affairs

Course Objectives

by utilizing logical thinking ability and problem finding / analysis ability.
論理的思考力や課題発見・分析能力を活用し、国際関係の特定イシュー
について論文を書くことを目的とします。

演習の運営方法

Writing a thesis on a specific theme related to international affairs

Class Style
国際関係に関わる特定テーマに関する論文の執筆
I strongly recommend international students who intend to continue
studies of international relations at the graduate level. The completionof the undergraduate thesis will become a very significant advantage foran application for and research on the Master course.
開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese
英語
English両言語〇

English/Japanese
開講言語備考I welcome the participation of international students who are

Notes about Language ofconsidering going on to graduate school

Instruction
大学院への進学を考えている国際学生の参加を大いに歓迎いたします。
使用するテキスト・参考文 I will show a lot of books and papers during the class.

p. 161

献などの紹介
Textbook

andFurther

授業内で多くの著書や文献を紹介します。

Reading
受講生に望むこと

Strive to be interested in international affairs on a daily basis.

Requirements for Students
日頃から国際関係に関心を持つように努めること。
担当教員のプロフィール

Specialization: International Relations

Instructor’s Profile

Areas of Research: Political economy and regionalism in the AsiaPacific. international politics in the Indo-Pacific
専門：国際関係論
研究対象：アジア太平洋の政治経済学・地域主義、インド太平洋の国際政治ゼミ相談時間及びそれに関 Please send email, yoshih@apu.ac.jp. I will arrange a meeting.
するコメントConsultation
Seminar

Hour

Subject

for

メールを送ってください。面談を設定します。

andComments about it
この演習科目と関わって履修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

大学院への進学、民間企業への就職などが進路として想定されます。

Potential Career Path

これまでの実績
大学院：京都大学、早稲田大学、一橋大学、神戸大学、立命館大学、エセックス大学（イギリス）など
企業：みずほ銀行、りそな銀行、大和証券、パナソニック、公文、セブ
ンイレブン・ジャパン、フジシール、クボタ、NNA Asia など

ゼミで使用するオンライン 朝日、日経、Japan Times, Financial Times など各種新聞
データベースJSTOR, ProQuest, EBSCOhost などの文献データーベース

Online Databases to be

日本国際問題研究所、防衛研究所、JICA、JETRO といった国内機関・

Used

研究所

CourseintheSeminar

国連、WTO、ASEAN、EU など様々な国際機関

申請結果発表後、履修開始 I will instruct during pre-consultation.

p. 162

までにやっておいて欲しいこと

事前面談の時に指示します。

Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 163

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 54 / 卒業論文 54

Subject / Class
担当教員 Instructor

四本 幸夫

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

観光と社会

Seminar Theme
演習の目標

このゼミでは観光と社会の関係を見る。今日、観光は人々の生活の重要

Course Objectives

な構成要素になっているので、社会との関係を無視することはもはやできない。ここでは、観光は地域や社会にどのような影響を与えるのか、地域住民は観光にどのように参加するのか、テーマパークはなぜ人をひきつけるのか、観光まちづくりの成功要因は何か、民族観光やフー
ドツーリズムの魅力や問題点とは何か、新型コロナの観光への影響は
どのようなものかというような問いに答えることにより、その関係を理解する。

演習の運営方法

ゼミは 3 回生、4 回生合同でする。テキストを元に、ディスカッション

Class Style

をおこなう。
ゼミの進め方－毎回、テキストはじっくりと読んでくる。そして、各自、テキストから１つの議論できる質問を持ってくる。
－各章のサマリーを担当者が 20〜30 分で発表する。読み物以外の資料などを付け加えてもよい。
（パワーポイントを使用）その後、皆の質問を聞いて、それらを参考にファシリテーターとなって議論を進める。
ーまた、海外からの大学院生に自国の観光や社会事情などについて講演してもらう。
最終レポート－観光や社会に関するレポートを書く。
（いろいろ考えた結果、観光と
つながらない卒論テーマでも OK.）このレポートは卒論のテーマとして考える。レポートは 12、13 回目の授業で発表する。
5 セメ学生 3000 字以上 学術文献 5 以上使う。
6 セメ学生 5000 字以上 学術文献 7 以上使う。
7 セメ学生 12000 字以上 学術文献 10 以上使う。

p. 164

8 セメ学生 卒業論文
学期中ゼミ旅行をおこなう。 学生が話し合い、行き先と何をするかを決める。これまでの旅行例：
臼杵大仏見学
広島スキー旅行豊後高田昭和の町めぐり
USJ と京都の寺社仏閣めぐり
朝地から竹田まで 12 キロのトレッキング神戸・大阪食べ歩き
宇佐神宮見学
阿蘇散策
山口県角島めぐり
長崎の名所めぐりと食べ歩き
湯布院見学
松山の道後温泉と食べ歩き
うみたまご見学
授業内容は学生の卒論テーマに合わせる（これまでの例）＊変更の可能性あり。
①

オリエンテーション

②

民族と観光

③

食と観光

④

大学院生発表⑤

テーマパーク⑥

大学院生発表

⑦

生活と観光

⑧

交通産業と観光

⑨

地域と観光

⑩

観光と社会に関するフリーディスカッション⑪

ぜミ旅行計画⑫

学生レポート発表⑬

学生レポート発表⑭

ゼミ旅行

p. 165

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese〇

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考授業での言語は日本語を基本とする。

Notes about Language ofInstruction
使用するテキスト・参考文 それぞれの学生が卒論で書きたいテーマに関する学術論文をテキスト
献などの紹介Textbookandとする。卒論が観光と直接つながっていなくても OK.
Further

Reading

使用したテキストの例：
民泊政策をめぐる攻防（林涛 2019）
近代捕鯨のゆくえ：あらたな鯨食文化の創発にむけて（赤嶺 2019）
U I ターン者の語りからみる田舎と都会（半澤他 2017）
巨大米国系テーマパークの本邦初進出と地域融合（小川 2018）
地方自治体の観光まちづくりの取り組みと課題（四本他 2019）
植民地朝鮮に対する「観光のまなざし」の形成（楠井 2012）
満鉄記録映画集（2）
観光が注目される農村の社会的変化 (四本 2012)
フードツーリズムと観光まちづくりの地域マーケティングによる考察（安田 2012）
定義から見た観光まちづくり研究の現状と課題 (森重 2015)
Formalization of Urban Poor Vendors and their Contribution to
Tourism Development in Manila, Philippines (Yotsumoto 2012)マレーシアにおけるツーリズムの展開とオランアスリ社会（藤巻2008）
新版 論文の教室：レポートから卒論まで（戸田山 2012）“Consuming Rural Japan” (Creighton 1997)

受講生に望むこと卒論を書き上げるまで頑張ってほしい。

Requirements for Students

4 回生から新規で入る人は、応募時に卒論のテーマでの 5000 字のレポートを応募書類につけて提出してください。

担当教員のプロフィール

フィリピンとベトナムの観光と社会的弱者(貧困層や少数民族など)のInstructor’s Profile

関係について研究している。日本の観光まちづくりや世界農業遺産地

p. 166

域の観光の研究もしている。フィリピン、ベトナム、日本とアメリカ合衆国でフィールドワークの経験がある。
ゼミ相談時間及びそれに関 書類審査なのでゼミ面談は必須ではありません。
するコメントConsultation
Seminar

しかし、面談したい場合は、事前にメールでアポイントメントを取って
Hour

Subject

for

ください。

and

（yotsumot[at]apu.ac.jp）

Comments about it※上記メールアドレスの[at]の部分を@に変えてメール送信してください。

この演習科目と関わって履修が望ましい科目
Recommended

subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

一般企業、大学院

Potential Career Path

ゼミで使用するオンライン
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始 特になし
までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandbefore the First Class

p. 167

講 義 名 ・ ク ラ ス 名

卒業研究 63 / 卒業論文 63

Subject / Class
担当教員 Instructor

YOUN Seung Ho

備考 Misc. Notes

演習のテーマ

観光行動と観光マーケティングの心理学

Seminar Theme
演習の目標

観光場面での観光行動を心理学の視点からとらえるのが本ゼミのテー

Course Objectives

マです。 観光行動は意識と意図をもった個人的な行動であり、心理学的な側面から観光行動を理解することは、観光全体を理解する基礎となるとおもいます。このゆえ、ここでは観光客体の視点すなわち売り手
測からの観光者分析であるよりも、観光の主体になる観光者を中心とする視点から行います。観光に関する人々の心理や行動について心理学の立場から着目できるいろいろなテーマを包括的の取り上げ、 どのように観光マーケティング活動に適用するかを考えていきます。 具体
的には、さまざまな観光マーケティングや専門的文献・資料の収集、フィールドワークの成果などをもとに、個人・グループ発表や意見交換、
卒業論文の完成につなげたいと思います。

演習の運営方法

1．それぞれの研究関心に沿ったテーマを選定し、調査・研究を実施しClass Styleます。
2．
（1 の）成果をもとに、発表を行い、卒業論文の執筆を進めます。

開講言語

日本語

Language of Instruction

Japanese０

英語
English両言語
English/Japanese
開講言語備考基本は日本語開講です。英語の文献講読, またコンテクストに応じて英

Notes about Language of語にします。提出物やレポート、論文等を英語にすることは可能です。

Instruction
使用するテキスト・参考文 講義において紹介します。
献などの紹介Textbook

andFurther

Reading
受講生に望むこと‐毎回の議論に積極的に参加すること。

p. 168Requirements for Students-フィールドワークに積極的に参加すること。
‐卒業論文の完成に向けて、あらかじめ十分な研究計画が練ってあること。
‐卒業論文に係る調査以外の長期欠席は、認めない。
‐履修生は日本語と英語、両言語での読解能力が求められる。

担当教員のプロフィール

英国の Surrey 大学で心理学（博士）と観光学(MSc)を専攻、オースト

Instructor’s Profile

ラリアの Queensland 大学、韓国の京畿大学校でリサーチャーと講師を経て、２０17 年４月よりＡＰＵへ赴任しました。その他、韓国の政府研究所及びプライベートのサービスセクター（ホテル、リゾート）で勤務しました。趣味は旅行とドライビング、最近は娘と遊びです。

ゼミ相談時間及びそれに関 個 別 面 接 な し に は 採 用 で き ま せ ん 。 面 接 希 望 者 は 、 希 望 日 時 をするコメントConsultation
Seminarshyoun@apu.ac.jp に送ってください。面接 1 週前具体的な研究計画、
Hour

Subjectfor

卒業後の目標などをＡ４一〜ニ枚程度にまとめて提出して下さい。

andComments about it

相談を希望する学生は事前にアポイントメントのため、
shyoun@apu.ac.jp にメールしてください。

この演習科目と関わって履 4 回生からの参加の場合、 観光学全般、調査研究入門、調査研究法の修が望ましい科目
Recommended

基礎に関する理解は必須であります。
subjects

related to this seminar
subject
想定される進路

大学院、 政府観光局、 観光関連コンサルティング社、 観光関連マー

Potential Career Path

ケティング社、観光商品プランナー。

ゼミで使用するオンライン 人文・社会科学情報検索（EBSCO, 国会図書館など）
データベースOnline Databases to be
Used

in

the

SeminarCourse
申請結果発表後、履修開始までにやっておいて欲しいこと
Items to be Completedafter

Announcement

Accepted

Studentsofandp. 169before the First Class

p. 170