〈 セミナーのご案内 〉● 今回配布先を限定しておりますので､関係各位へのご回覧につき､ご高配をお願いいたします。

大学評価・情報シリーズ 29（通算 497 回）

回
覧2011 年 6 月 22 日（水）ＰＤＣＡサイクルの実質化――

ＩＲ機能の強化策－インフラと組織体制の実際
大学評価・情報シリーズ 30（通算 501 回）

2011 年 7 月 16 日（土）大学・法人情報の共有とデータ・リテラシー――

ＩＲ機能の実効化～トップと担当部門の対話力
ＰＤＣＡサイクルの実質化――

ＩＲ機能の強化策―インフラと組織体制の実際～教学・経営の意思決定支援／データベースの整備・活用の実際～※ 全体像とあるべき姿／仕事の実際／求められる人材とスキル／インフラと組織／いかに導入※ [芝浦工業大］プログラムの見える化と体系化／ＰＤＣＡ化の手順／教育目標データベース※ [岡山大］情報統括による戦略支援／データベースの実際／情報の鮮度／情報活用の実際● 講 師 陣 ●船守 美穂 氏 ／（国）東京大学 評価企画室／教育企画室工藤稗田

インスティテューショナル・リサーチ担当
一彦 氏 ／ 芝浦工業大学 学長室 シニアー教授
隆 氏 ／（国）岡山大学 情報統括センター長・教授

2011 年 6 月 22 日（水）特任准教授

剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）

大学・法人情報の共有とデータ・リテラシー――

ＩＲ機能の実効化～トップと担当部門の対話力～トップの使いこなす力・決断力／担当スタッフの分析・提言力～※［法政大］学校法人の内部質保証と評価室の活動／法人・学部・大学院の質保証・向上への支援／提言力※［愛媛大］《特別企画》学長と担当スタッフによる〈報告〉と〈対論〉と〈ディスカッション〉
大学運営の特徴と強み／全学的に一体感ある教育改革の歩み／教員の評価と能力開発支援
教育改善と教育ＩＲの役割／教育ＩＲのアセスメント／トップと教育企画室との対話と共働● 講 師 陣 ●公文
溥 氏 ／ 法政大学 大学評価委員会 委員長、総長室付大学評価室長、教授
柳澤 康信 氏 ／（国）愛媛大学 学長
秦敬治 氏 ／（国）愛媛大学准教授 教育企画室副室長 経営情報分析室員

2011 年 7 月 16 日（土）

剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）

地域科学研究会 高等教育情報センター

[ 参 加 要 領日時]

会場

：大学評価・情報シリーズ 29
ＩＲ機能の強化策―インフラと組織体制の実際
2011 年 6 月 22 日（水）10：00～16：40
大学評価・情報シリーズ 30
ＩＲ機能の実効化～トップと担当部門の対話力
2011 年 7 月 16 日（土）12：30～16：40: 剛堂会館（明治薬科大学） 会議室 （東京・麹町）※両日程、同会場です
千代田区紀尾井町 3-27
TEL 03-3234-7362（東京メトロ有楽町線｢麹町駅｣1 番出口より徒歩 4 分、または JR 中央・総武線「四ツ谷駅」麹町口より徒歩 10 分）

ご一名（資料代を含む）

参加費
大学評価・情報シリーズ 29
ＩＲ機能の強化策―インフラと組織体制の実際

41,000 円(消費税込)

メディア参加（資料及び音声 CD 送付）

42,000 円(送料、消費税込)大学評価・情報シリーズ 30
38,000 円
39,000 円(送料、消費税込)
ＩＲ機能の実効化～トップと担当部門の対話力(消費税込)※参加費の払い戻しは致しません。申込者のご都合が悪いときには、代理の方がご出席ください。
申込方法 ： 参加申込書に所要事項を記入のうえ FAX または Email にてご送付ください。
受講証と会場地図を送付しますので必ずご確認ください。
支払方法 ： 銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
三菱東京 UFJ 銀行神田支店 普通 5829767
三井住友銀行麹町支店 普通 7411658 ＊郵便振替：00110-8-81660
口座名 (株)地域科学研究会(ご請求なき場合は振込受領書を領収書に代えさせていただきます)
インターネットでのご案内は⇒ http://www.chiikikagaku-k.co.jp/ E-mail：kkj@chiikikagaku-k.co.jp
お申込み・お問合せ

地域科学研究会

高等教育情報センター

東京都千代田区一番町 6-4 ライオンズ第 2-106
TEL 03(3234)1231 FAX 03(3234)4993

キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)
研修会参加申込書■大学評価・情報シリーズ 29□ 当日参加■大学評価・情報シリーズ 30□ 当日参加2011 年月日
ＩＲ機能の強化策―インフラと組織体制の実際□ メディア参加
ＩＲ機能の実効化～トップと担当部門の対話力□ メディア参加（□に✔印を入れてください）

勤務先
所在地

連絡部課・担当者名〒

メールアドレス

TEL

FAX
参加者氏名

所属部課役職名〈通信欄〉支払方法(□郵便振替□当日払い

メールアドレス□銀行振込) 必要書類（□請求書□見積書)※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

ＩＲ機能の強化策―インフラと組織体制の実際
時 間講義2011 年 6 月 22 日（水）項目

□ 日本型ＩＲ機能の課題と進化策～意思決定に役立つＩＲを考える～

～

10：00
12：00～

13：00
14：50

東京大学 船守 美穂
1．ＩＲの全体像（おさらい）（1）ＩＲの類型(Volkwein など)（2）日本で見られるＩＲ（3）ＩＲで一般的に指摘される課題（4）日本におけるＩＲの現状と問題点
2．ＩＲのあるべき姿（1）ＩＲとは(定義)（2）日本の大学で意志決定はどこで行われるか（3）誰がＩＲするのが最もよいか（4）ＩＲの機能配置（提案）［コラム］日本の大学と米国大学の意思決定の違い
3．ＩＲの仕事の実際（1）ＩＲは暗中模索の泥沼作業（2）ＩＲで扱うデータ（3）ＩＲの多様な方法（4）ＩＲで大事なのは意思決定に役立つ情報を出すこと（5）良いＩＲのアウトプットとは4．ＩＲを組織のなかにどのように導入するか（1）教育改善のためのＩＲ(2）業務改善のためのＩＲ（3）大学経営のためのＩＲ（4）ＩＲのためのインフラと組織体制
5．ＩＲに求められる人材とスキル（1）大学運営に関する高い問題意識と正義感(最重要)（2）ＩＲにあると良い知識・スキル（3）ＩＲ人材をどのように確保するか（4）ＩＲを学内にどのように浸透させるか
6．さいごに：ＩＲを組織的に導入する際の留意点（1）形から入るのではなく、意思決定に必要なのは何なのかまず考えよう！
（2）ＩＲにデータリテラシーはどの程度必要か？
（3）ＩＲとデータ整備・大学評価・ＰＤＣＡ（4）客観的事実に基づく合理的判断に向けて〈質疑応答〉□［芝浦工業大学］体系的教育プログラムの構築―ＰＤＣＡ化と全学教学ＩＲ体制～ＰＤＣＡ化の手順と教育目標データーベースによる改革支援～
芝浦工業大学 工藤 一彦
1．教育の質保証にかかわる大学の経営・教学機能（1）大学に必要な経営機能（2）大学に必要な教学機能（3）教育の質保証に必要な体制 （4）経営の健全性確保と教育の質保証のための体制の全体像
2．教育プログラムの見える化と体系化（1）科目の機能分類（工学基礎、専門、工学リベラルアーツ）（2）ジェネリックスキル育成科目としての工学リベラルアーツ科目とは（3）効率的・体系的カリキュラム構築法
3．プログラムのＰＤＣＡ化の手順（1）学部・学科の学習・教育目標の設定法 （2）学科の学習・教育目標と各科目との対応付け（3）各科目の学習成果（アウトカムズ）の設定法（4）学習・教育目標の定量的評価法（ルーブリック）の設定法
4．教学ＩＲ体制によるＰＤＣＡ化プログラムの支援（1）インフラとしてのアウトカムズ収集・集計用電子ポートフォリオシステム（2）教学ＩＲの体制とその運用（3）収集・集計データの学生とプログラム改善へのフィードバック〈質疑応答〉□［岡山大学］情報統括による大学戦略支援～学長戦略室と統括センターの連携体制の実際～

～

15：00
16：40

岡山大学 稗田隆
1．ＩＲ機能強化に向けた取組（1）何故、大学経営に向けた情報戦略を行うのか（2）情報資源の活用に向けた取り組みの経緯（3）ＩＲに向けた学内の体制
2．情報統括に向けた大学情報データベースの実際（1）情報を集める、基盤を構築する（2）情報を利用する、情報を提供する（3）情報の鮮度を保つ、情報を見直す（4）システムで集められない情報を集める
3．ＩＲ機能としての情報活用の実際（1）教員評価、教員情報データベース、Read 連携等の活用 （2）統合認証基盤システムの活用（3）学士力向上、入試情報の分析システム等の活用（4）本当の大学経営支援へ向けた今後の取り組み〈質疑応答〉

ＩＲ機能の実効化～トップと担当部門の対話力
時 間講義

2011 年 7 月 16 日（土）項目

□ 学校法人の内部質保証と教学・経営支援の進化～法政大学のＩＲケースを踏まえて／ＰＤＣＡサイクルの実効力～
法政大学 公文1．法政大学の内部質保証

～

12:30
14:00

（1）法政大学と自己点検評価の歴史（2）質保証とは何か？

（3）法政大学の質保証体制（4）ＩＲ視点からみた評価室の活動

溥

2．評価を通した法人と教学の質保証の支援（1）法人の質保証（2）学部・大学院の質保証（3）自己評価と評価委員会評価の補完性
3．情報提供を通した質保証の支援（1）各種アンケート調査（学生、保護者、卒業生、企業、教職員）の実施と分析（2）大学教育関連情報の収集と提供
4．教育の質保証・向上に関する法人・教学への提言（1）アンケート調査から浮かび上がる教育方法への提言（2）評価活動と海外調査に基づく教育の質保証・向上への提言《特別企画》〈質疑応答〉

学長と担当スタッフによる報告と対論とディスカッション□［愛媛大学］教育改善への取組みと教育ＩＲの役割～トップと担当者の対話と共働～
愛媛大学 柳澤秦Ａ．報告の部 14:10～15:00
1.柳澤 康信（1）愛媛大学の大学運営の特徴と強み（2）全学的に一体感のある教育改革の歩み（3）教員の評価・処遇と能力開発支援の取組み（4）教育コーディネーター・教育企画室と教育ＩＲ（5）今後の課題
2.秦 敬治～14:10
16:40（1）教育の質保証における愛媛大学の教育ＩＲ（2）教育ＩＲのアセスメント事例（3）トップと教育企画室とのコミュニケーション事例（4）今後の課題
Ｂ．対論の部 15:10～15:40
1.司会者より柳澤氏、秦氏への投げかけ、対話形式で行う（1）教育ＩＲが担うべき役割とは（2）今後の課題の克服に向けての対応策は（3）教育企画室・室員に期待する成果とは（4）トップの意思決定と情報リテラシーをめぐって（5）その他
2.お二人の対話
Ｃ．質疑と討論の部 ～柳澤・秦の両氏を囲んで～ 15:50～16:40（1）教育改善のための組織・制度と運用（2）教育改善に有効な教育ＩＲとは（3）その他

康信
敬治