116 日文
令和4年（2022年）度版・令和5年（2023年）度版・令和6年（2024年）
度版

本資料は内容解説資料として、一般
社団法人教科書協会「教科書発行者行動規範」に則っております。

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内容解説資料

日文の高校美術教科書

高等学校芸術科美術

高校生の美術1・2・3&
高校美術

日文の美術を通した学びが、高 校 生 の 未 来 を 開 く。
高校美術の授業に寄り添い、学びの実感を生む「高校生の美術」シリーズ。
高校生に寄り添い、社会で生きる創造力を育む『高校美術』。

1

日本文教出版は、高校美術の学び高校の多様な学びに合わせて選べに真摯に向き合い、高校生の心が動るようにとつくられた、この2種類のく教科書づくりに挑戦し続けてきま教科書は、編集のアプローチは異なした。
「高校生の美術」シリーズは、りますが、どちらも高校生の感受性、見て、感じ取って、考えて、表現す発想力、創造力を育むことを目指しる授業のプロセスに丁寧に寄り添い、て、真剣に向き合った内容であるこ

高校生の中に学びの実感を生み出すとに変わりはありません。

ことをテーマとしています。
『高校美私たちの想いの詰まった教科書と、術』は、高校生へ問いかけ、豊かな発全国の先生の授業の力で、高校生の想を引き出すことで、社会で生きる未来が豊かに開かれていくことを創造力を育む教科書です。

願っています。

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高校生の美術シリーズだからこそ、できること❶

紙面から授業のプロセスが見えるから、生徒の豊かな発想を引き出す授業ができる !

導入 視点が明確だから、鑑賞活動が充実する!

P.72･73│ポスターで伝える「高校生の美術」シリーズでは、全ての題材ページが、生徒の豊かな発想を引き出す授業の流れを想定して構成されています。ここではポスターに関する授業を例に、教科書の活用方法をご紹介します。

授業の準備 生徒の学びを重視した、課題と目標・評価の設定ができる!
ポスター制作を通して生徒の学びにつながるような授業をしたいなぁ『高校生の美術１』P.74・75メッセージを伝える
ポスターをつくろう

これを参考にしよう！

ポスターは何のためにつくられるのか知ってる？

なるほど
……

商品の宣伝？

マナーを守って……とか？

まずは生徒が自分なりのメッセージを考えるところから授業スタートかな

ポスターはメッセージを伝えるための媒体……

そこには伝えたいメッセージがあるよね

砲口に砲弾が向かってる……

教科書にはこう書かれてる
P.73の「学びの目標」を参考にすれば授業の目標も立てられるしよし！

「VICTORY」のテーマは何だろう？

戦争は我が身に返ってくるってこと？

黄色と黒だけで表してる……
メッセージの強さが伝わってくるね

それじゃあ

評価規準も決められる

3

4

高校生の美術シリーズだからこそ、できること ❶展開 思考のプロセスがわかるアイデアスケッチで、生徒の豊かな発想を引き出す!
教科書
P.74・75の今回はこれは環境問題を取り上げた例だけどメッセージを伝える
ポスターをつくろう

学校生活をよりよくするための考え方を応用できるね

じゃあ
教科書を見てみよう

メッセージを届ける
ポスターをつくりましょう

学校生活をよりよくするために皆はどんなことを伝えたい？

「VICTORY」のアイデアスケッチが載っているね

解決方法は？

改善したい課題は何だろう？

テーマから思いつくものを組み合わせたりどうすれば伝わるかな？

そして評価のポイントはポイントマークが表現のヒントになるよ

視点を引いたり寄せたり飛行機や大砲の全体が描かれてる！

完成作品の方が緊張感があるなぁ

視点を変えて練っていったんだね

試行錯誤して具体的なイメージを広げたらアイデアスケッチを基にしてポスター制作を始めよう！

見立てたりまとめ 相互鑑賞のポイントも明確に!

評価 明確な目標・評価で授業は深まる!

「学びの目標」に書かれている３つの視点！

テーマがまとまったら次は具体的なアイデアを探っていこう

5

完成したらお互いに鑑賞しよう

いくつかアイデアのバリエーションを……

先生っ！

授業の目標と評価ポイントを 生徒にしっかりと伝えられたことで生徒の理解が深まってそんなにたくさん思いつかないよ無理っ！

ポイントマークの内容を意識して豊かな発想につながってる！

工夫点を見つけたら伝えてねE N D

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高校生の美術シリーズだからこそ、できること❷

紙の教科書にしかできない教科書にはページをめくる楽しさがあります。
驚きのある造本の仕掛けで“実感”をもって作品を鑑賞できるように工夫を凝らしました。

“実感”できる鑑賞ページ

画家の息遣いを感じる
原寸大画像

高校生の美術1

ルノワールの「ムーラン・ド・ラ・ギャレットの舞踏会」の一部を実物大で掲載しました。作品の大きさを実感し、筆のタッチや絵の具の盛り上がりなどの細部まで鑑賞できるため、生徒の興味・関心を引き出すことができます。

高校生の美術穴を通して世界を切り取る

3

中央に穴の空いたページをめくると、庭園の風景を切り取る丸窓と、円形の鏡に空が映し出される現代アート作品が現れます。同じ円形で切り取られた風景である窓と鏡、それぞれで異なる働きや効果について、体感的に捉えることができます。
P.46-52｜大きさを意識して高校生の美術

折って立てて、屏風を味わう

2

P.23-26掲載の鈴木其一「夏秋渓流図」は、屏風を広げた状態と折り曲げて立てた状態では、作品の見え方が大きく異なります。
紙面を折って立てて鑑賞することで、作者の独自性や工夫を実感し深く理解することができます。

P.6-9｜切り取られた風景

P.22-28｜
琳派─継承と創造の系譜─

78

高校生の美術シリーズだからこそ、できること❸

美術史を通史で読める

1

技法資料ページに掲載している制作のプロセスをる情報を豊富に盛り込みました。

個別最適な学びをサポートする
充実のコンテンツ

高校生の
美術

技法動画

生徒の「もっと知りたい ! 」に応えかゆいところに手が届く !

美術史料

動画コンテンツ

動画で視聴できます。短いクリップに分かれてい資料ページやデジタルコンテンツをるため、必要な部分だけ手順を確認することも可能です。

生かすことで、生徒一人ひとりに合わせた個別最適な学びが可能です。
高校生の美術高校生の美術2

1

時代や地域にスポットを当てる

古代から現代までの美術文化に触れることができるよ「現代につながる美術」「日本の前衛」「美術う、西洋と日本の美術史を通史で掲載。美術作品の歴史の起源」「アジアの美術」など、地域や時代に的背景を知ることで、作品の見方や美術文化に対する理スポットを当てて、美術史を深く読み解いてい解が深まります。

くことをねらいとしたページを設定しました。
動画視聴
はこちら

https://www.nichibun-g.co.jp/qr/r6̲k-bi̲naiyo/mv1.html

P.142･143｜アクリル絵の具の可能性

高校生の美術作品動画

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教科書紙面で取り上げた映像作品の動画を視聴することができます。実際の映像を鑑賞することで、より深い学びにつながります。

P.60･61│現代につながる美術
P.46･47│文化財の保存と継承

高校生の美術P.103-115│西洋の美術
P.116-122│日本の美術

文化財を守り伝える

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未来を担う高校生に伝えたい、美術文

動画視聴
はこちら

化の継承と創造。保存修復の取り組み

P.96･97｜アニメーションの手法

を通して、これからの美術文化との関わりについて考えることができます。
マイケル・デュドク・ドゥ・ヴィット「岸辺のふたり」9

https://www.nichibun-g.co.jp/qr/r6̲k-bi̲naiyo/mv2.html

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高校美術
その良き伴走者となれるような教科書を目指しました。

正解のない生徒と共に感じ考え表現し、創造力を育む。

創造の世界における︑決められた正解のない創造の世界で、発想の開花︒

予測不可能な社会を生きる高校生は、アートで何ができるでしょうか。

創造の扉を開く「創造の扉」では、高校生に伝えたいエポック・メイキングな作家と言葉、作品を紹介しています。折り込みページを開くと大画面の作品が登場する構成で、ページをめくる楽しさと驚きを演出しました。

アートで視野を広げ、世界を考える

P.50-53｜創造の扉 アンディ・ウォーホル

P.56・57｜
サイエンス×アート

P.18・19｜身近な風景を描く

P.70・71｜

デザインのプロセス

創造力を刺激する
メッセージ

STEAM教育、デザイン的思考など、高校生がこれから社会に出11

全ての題材ページに、テーマや学びのねらいに沿ったキャッチフる時に必要となる世界の見方や考え方を積極的に取り上げましレーズを示しています。問いを投げかける文体やキーワードで生た。具体的な例を示し、生徒たちが自発的に考えるきっかけと徒の発想を刺激し、生徒自身で答えを導き出す力を育みます。

なるよう工夫しています。
12教科書検討の観点からみた特色
高校美術

美Ⅰ-703

高校生に寄り添い、社会で生きる創造力を育む教科書。全ての題材ページに、テーマや学びのねらいに沿ってキャッチフレーズを示した。問いを投げかける文体やキーワードで生徒の発想を刺激し、生徒自身で答えを導き出す力を育む。折り込みや蛇腹折りのページ、透明フィルムを生かしたページなど、紙の教科書ならではの仕掛けで、美術への興味・関心を引き出すことができる。デザイン的思考、STEAM教育、SDGsなど、高校生がこれから社会に出る時に必要となる世界の見方や考え方を積極的に取り上げ、授業で取り入れやすいように工夫して掲載した。

高校生の美術1

美Ⅰ-702

高校美術の授業に寄り添い、豊富な作例と丁寧な解説で、美術の幅広い見方や考え方を紹介する158ページの教科書。全国の授業実践の調査を基に、定番題材から発展的な題材までバランスよく掲載している。各題材のタイトルや主文を端的で分かりやすい文章で示し、「学びの目標」を設けることで、生徒が意図をもって学習に取り組めるようにした。50ページを超える資料には、通史の美術史や、制作過程を丁寧に紹介した技法ページを収録。原寸大で作品を掲載したページでは、生徒が実際の作品の大きさを体感して、作家の表現の工夫を読み取ることができるようにした。

高校生の美術2

美Ⅱ-702

美術Ⅰで学んだことをより深めることができる教科書。美術Ⅰとの連続性を意識し、生徒に制作や鑑賞時に着目させたい点を焦点化して提示した。多くの学校で実践されている題材を積極的に取り上げ、より深い学びにつながるような内容にまとめている。現代作家の作品や、今日的な内容、理系分野の教科と連携できる内容など、深まりのある作品やテーマを取り上げた。教科書を折り曲げることで実際の屏風と同じように作品を鑑賞できるページや、視覚のトリックを生かした作品など、生徒の興味・関心を引き出し、意欲的に授業に取り組めるような題材がある。

高校生の美術3

美Ⅲ-702

これまでの美術の学びを生かしながら、自分らしい美術を追求することを目指した教科書。作家の制作工程やインタビューを掲載し、個性と独創性に着目させる題材を設定している。これからの美術文化との関わりについて考えるきっかけとなるよ
うに、伝統に学び新たな創造に挑む作家の表現や、文化財の保存や修復の取り組みなどを取り上げた。紙面中央に円形の穴が開いたページで、掲載した作品の考え方や効果の違いなどを実感しながら鑑賞できる題材を設けた。資料ではポートフォリオを紹介し、生徒のこれまでの制作を振り返るきっかけとなるよう配慮している。
1314教授資料『高校生の美術1』

P.72・73｜

ポスターで伝える

授業も評価もスムーズに教科書掲載の全ての題材に対して指導案例を掲載しています。
目標と評価規準や、授業中の評価方法などが網羅されているた
め、授業計画や評価をスムーズ目標に行うことができます。

9,900円（9,000円＋税10％）

評価規準

授業中の評価方法『高校生の美術１教授資料』P.108・109

資料提供協力評価に関する資料はこちら
目標や評価規準の作成に役立つ資料をまとめてダウンロードできま●表紙 東洲斎写楽「三世大谷鬼次の奴江戸兵衛」出典：ColBase（https://colbase.nich.go.jp/）●表紙,P.13 アンディ･ウォーホル「マリリン・モンロー」東京都現代美術館蔵 © 2023 The Andy Warhol Foundation for the Visual Arts,Inc./ ARS, NY & JASPAR, Tokyo E5101 ●表紙 コモ湖畔のカフェにて 永沢まこと ●表紙,P.4,P.16 田中一光「日本古典芸能団招聘記念イベントのためのポスター 日本舞踊」©Ikko Tanaka/licensed by DNPartcom 所蔵：DNP文化振興財団 ●表紙 アントニオ･ロペス･ガルシア「シンクと鏡」ボストン美術館蔵 © VEGAP, Madrid & JASPAR, Tokyo,
2023 E5101 ●表紙 俵屋宗達「風神雷神図屏風」建仁寺蔵 京都国立博物館寄託 ●表紙 ソール･ライター「床屋」©Saul Leiter Foundation, courtesy Howard Greenberg Gallery ●表紙 宇野のチヌ 淀川テクニック ●表紙 花寿
波島の秘密 瀬戸内国際芸術祭での展示の様子［香川県］ Kana Kou( Kana Yoshida) ʻʼThe Secret of Hanasuwajima”

Photo: Yasushi Ichikawa ●P.4 SDGｓアイコン https://www.un.org/sustainabledevelopment/The content of thispublication has not been approved by the United Nations and does not reflect the views of the United Nations orits officials or Member States. ●P.5,P.16 レイモンド･サヴィニャック「モン･サン･ミッシェルを救おう」© ADAGP,Paris & JASPAR, Tokyo, 2023 E5101 ●P.8 アニッシュ･カプーア「Sky Mirror」© Anish Kapoor, DACS & JASPAR
2023 E5101 ●P.10 火焔土器 新潟県長岡市教育委員会 ●P.10 源氏物語絵巻の修復 解体の様子 表打ち 折れ
伏せ 画像提供：徳川美術館、撮影：株式会社岡墨光堂

す。授業に合わせてご活用ください。

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日文

高校美術教科書

記号・番号美Ⅰ-703

高校生の美術1 美Ⅰ-702
高校生の美術2 美Ⅱ-702
高校生の美術3 美Ⅲ-702
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CD22321ht tps: // www.nichibun-g.co.jp/