令和６年度【略語】

SO=Starting Out／YT=Your Turn／EC=Enjoy Communication／
OH=Over the Horizon／SL=Sounds and Letters／

NEW HORIZON Elementary English Course 5単元一覧表
月（３学期制）月（２学期制）44

時数

単元と目標（Our Goal）

アルファベット

ページ単
元

パー
ト--パート名

主な表現とSL で扱う内容●言語の使用場面★話題・テーマ▼言語の働き■工夫（ストラテジー）

学習指導要領の例示との対応

2～
3

Let’s start!
4～-0-

5

How are you? － I’m (fine).

●学校・学校での学習や活動

How is the weather? － It’s (sunny).

★状態、天気、数、色・質問する

Let’s play ....

▼質問する、答える、誘うHow many? － Ten robots.
What color do you like? － I like (white).

Unit 1

2

Hello, friends!

SO□ 名前や好きなもの・ことを伝え合おう。

2【名詞カード】YT

I’m ....

●教室、出会い、自己紹介

・学校での学習や活動

My name is ....

★名前のつづり、好きなもの・こと、ロ・挨拶

Nice to meet you.

ーマ字の訓令式・ヘボン式、イニシャ

・自己紹介

ル・略称、北海道地方のアイヌ文化

・挨拶をする▼挨拶をする、質問する、答える、誘・質問する

How do you spell your name?
S-O-P-H-I-A.

What subject [sport] do you like?

8～

582

EC

I like (English).

う、承諾する■ていねいに名前のつづりを伝える

Let’s play ... together.

175Sophia.

・賛成する
・承諾する
・相づちを打つSounds nice!
(2)

OHI see.
教科、スポーツ、食べ物、動物など

Unit 2Happy birthday!

-SL2SO

アルファベットの大文字

When is your birthday?

●教室、文具店、誕生日パーティー

・家庭での生活My birthday is (May 5th).

★誕生日、ほしいもの、世界の祭り、東・学校での学習や活動

What do you want for your birthday?

□ 誕生日やほしいものを伝え合おう。

2【プレゼントカード】

YT

I want (new shoes).
I want a new tablet. － A tablet?

618

6～

Here you are.
82

EC

27

It’s my [your] turn.
月、日付、数字、身の回りのもの、状態

Unit 3Can you play dodgeball?

(2)

OH-SL2SO2【できることカード】

YT

77～2EC

37(2)OH-SL・説明する

う、聞き直す■ものを渡す、日付などの重要な情報を・意見を言う
・聞き直す・申し出る

強調して言うCan you (play the piano)?

●教室、廊下、校庭

・学校での学習や活動

Yes, I can. [No, I can’t.]★できること、動作、楽器、スポーツ、・質問する

海の生き物、世界のジェスチャー、近・褒める

畿地方の林業者、語順

・礼を言う

You can (sing well), too.
Don’t run.

8

称の多さ
▼質問する、答える、招待する、礼を言アルファベットの小文字

Thank you.
28

・質問するなど

I can …. [I can’t ….]□ できることを伝え合おう。

北地方の陶芸家、日本語の１人称の呼I’m sorry.

▼質問する、答える、注意する、謝る、褒める、礼を言う

・命令する
・謝る

■クイズを出題する、自分や相手ができ

How about you?

ることを伝える、感謝の気持ちを伝え

動作、楽器、海の生き物、スポーツなど

る文字の形や書き方

Check Your Steps 1

既習事項の復習●教室での発表

・学校での学習や活動

おたがいの魅力、再発見！

I’m ....

★自己紹介、名前、誕生日、好きなも・自己紹介□ 自分のことについて、内容を整理して発表しよう。

My name is ....

38～

2

My birthday is (August 8th).

2

39の・こと、できること、ほしいもの、・発表する

月、日付

・質問する

I like (skateboarding).

▼発表する、質問する

I can (skateboard) well.

■情報をマッピングで整理する

I want (a new ...) for my birthday.
How about you?

99Unit 42

Who is this?

SO49

10

2

40～

10

●ソフィア宅、食卓・家庭での生活

This is (Saki).

★身近な人の紹介、中部地方の下駄店、・質問する

She [He] is (my classmate).

□ 身近な人について紹介し合おう。
【人物紹介カード】

Who is this?

YT

She [He] is (kind).
She [He] can … (well / high / fast).

8

She can play badminton well.
2

EC－ Wow, badminton.
I [you, she. he, we, they] の言い方

(2)

OH

人、性格、動作、家族など

和製英語▼質問する、答える、紹介する、説明する■相手にわかりやすい順番で伝える

・説明する
・報告する
・繰り返す

月
（３学期制）

時数

月（２学期制）

単元と目標（Our Goal）

ペー
ジ単
元Unit 5Let’s go to the zoo.

パート

パー
ト名-SL

2

SO

主な表現とSL で扱う内容

2【オリジナルタウン】

YT

What do you have in your town?

●道案内、町紹介

・地域の行事We have (a nice restaurant).

★目的地への行き方、世界の標識、地図

・道案内

記号、中国地方のお好み焼き店、語と・質問する語の連結による音の変化

・呼び掛ける

Where is (the park)?
Go straight for (one) block(s).

11Turn right [left].

50
～

82

EC

You can see it on your right [left].

▼質問する、答える、指示する、紹介する

・説明する
・命令する

■相手の理解を確認しながら話す

・相づちを打つ

What would like?

●レストラン

・家庭での生活I’d like (a hamburger and juice).

★注文、会計、日本各地のおすすめ料

・買物

Really?

6111

学習指導要領の例示との対応

アクセント、複数の文字の聞き取り

Excuse me.

□ 場所をたずねたり、案内したりしよう。

●言語の使用場面★話題・テーマ▼言語の働き■工夫（ストラテジー）

Oh, I see.
(2)

OH

道案内、位置、町にあるもの、感想・様子など

Unit 6
At a restaurant.

-SL2SOHow much is it?

□ ていねいに注文したり、値段をたずねたりしよ2う。
【おすすめランチセット】

12

はじめの音、複数の文字の聞き取り

YT

It’s (940) yen.
I’d like .... － OK, a beef bowl and ice

62～cream.
82EC

71

Let me see.
No, thank you.

12(2)

OH

理、世界の料理や食文化、九州地方の・食事

茶専門店、英語以外の外来語・質問する▼注文する、質問する、答える、依頼する、お礼を言う、すすめる■注文内容や値段などを繰り返して確認・依頼する
・繰り返す・断る

する

食べ物、飲み物、デザート、味、数（値段）など-SLCheck Your Steps 2
聞いて！わたしの町じまん□ 自分が暮らす地域のよさについて、内容を整理して72～2

273

発表しよう。

はじめの音、複数の文字の聞き取り

既習事項の復習●教室でのポスター発表

・学校での活動や学習

This is (Gotokuji).

★町紹介、地域のおすすめ・地域の行事など

You can see (many manekineko) here. ▼発表する、説明する

・発表する

Setagaya is a nice city.

・説明する■資料の見せ方を工夫する、もっと聞きたいことを質問する

1

1

Unit 72

Welcome to Japan!

SO□ 日本の素敵な場所をグループで紹介しよう。

2【観光案内カード】

YT

Where do you want to go?

●教室、観光案内 CM

・学校での活動や学習

I want to go to (Shiga).

★行きたい日本の場所、観光案内、世界・旅行

Why do you want to go to (Shiga)?に影響を与えている日本文化、関東地

・質問するI want to (go to Lake Biwa).

方の動画クリエイター、英語としても・意見を言う

使われる日本語

・説明する

What do you want to do (in Lake74～Biwa)?
82EC

83

2

I want to (go fishing).
It’s (exciting).

2(2)

OH

・質問する

▼発表する、紹介する、質問する、答える

・発表する
・賛成する

■笑顔や楽しそうな声で伝える

Sounds nice!
動作、季節、色、形、感想・様子など

Unit 8Who is your hero?

-SL

2

SO

終わりの音、複数の文字の聞き取り

Who is you hero?

●ソフィア宅、教室

・学校での活動や学習

My hero is (Matsuyama Hideki).

★体調、あこがれの人、得意なこと、日・質問する

本や海外のヒーロー、中部地方の輪島

・説明する塗作家、単語の終わり方

・発表する

He [She] is (a golfer).

□ あこがれの人について紹介し合おう。

2【あこがれの人カード】

YT

He [She] is good at (running).
He [She] is kind.

84～

Good job!
82

EC

93

3

(2)

OH-SL

Check Your Steps 3□ 日本の魅力について、内容を整理して発表しよう。

94
～

る

2

2

95

終わりの音、複数の文字の聞き取り

既習事項の復習●教室での発表

・学校での活動や学習

This is (Hyogo).

★日本の魅力紹介

・地域の行事You can (see Himeji Castle).

▼発表する、紹介する、質問する

・発表する

It’s (very big and beautiful).

■質問するときに I have a question. な・意見を言う

What can I eat in (Hyogo)?

Try it!
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・褒める■質問をして理解を深めるどと言う。

You can eat (akashiyaki).
★四国地方の手すき和紙作家、沖縄のペ96

・意見を言うど3

おすすめしたい！日本の素敵職業、性格、遊び、動作、感想・様子な▼発表する、紹介する、質問する、答え--

ンションオーナー、世界の子供たちの話

計 70 時間・質問する