学校法人 仙台育英学園 秀光中学校

語︵第一問〜第四問︶

二〇二三年度 入学者選考試験問題︵教科型︶国注意・試験開始の合図があるまで︑問題用紙を開いてはいけません︒

・この問題冊子は︑十四ページあります︒

・答 え は す べ て 問 題 の 指 示 に し た が っ て ︑ 解 答 用 紙 に 記 入しなさい︒

次の問いに答えなさい︒
第二問

次の文章を読んで︑後の問いに答えなさい︒
ち づる﹁ね︑千鶴は部活どうするの﹂

いや︑だいぶ無理をして︑告白した︒

線の読みをひらがなで書きなさい︒
貴重な経験をする︒……

①
電車内は混雑している︒

しほりんからそう聞かれたときも︑だから千鶴は少し②

こう し えん﹁甲子園とか観て︑憧れてたの︒マネージャー﹂

あこが﹁できれば ……
だけど︑わたし︑野球部のマネージャーとか︑やってみたいなって﹂この先の道はキケンが多い︒﹁え﹂

期待に応える︒①新聞のホウドウで事件を知る︒

線のカタカナを漢字になおしなさい︒②

線は同音異義語です︒カタカナを漢字にな近所の神社にサンパイする︒

次の

③

次の③

次の第一問
問一問二問三言ったとたんに︑ほおがほてった︒マネージャーなんて似あわないって笑われる？

しかし︑返ってきたのは意外な声だった︒

みが﹁ほんと？ あたしもマネージャー︑憧れてたんだ﹂﹁え︑しほりんも？﹂
いのはげ﹁うん︑ずっとやってみたかった︒ボール磨いたり︑試合中芸術にふれてカンセイをみがく︒﹁ね︑やってみたいよね︒やろうよ︑ふたりで︑マネーに祈ったり︑ベンチ入りできない選手を励ましたり﹂①なら﹂﹁わたしも︑しほりんが一緒なら﹂ちかとをとり﹁そうだね︒ひとりじゃ勇気が出なかったけど︑千鶴が一緒いっしょジャー﹂

線は同訓異字です︒カタカナを漢字になお作品をカンセイさせて提出する︒

次の②

おしなさい︒

問四しなさい︒まふたりはすっかり舞いあがり︑ていさつあってマネージャーになることを誓いあった︒そして︑その注紙がヤブれる︒

さっそく

①

日の放課後に早速︑野球部の偵察にくりだした︒

Ａ
試合にヤブれる︒

Ａ
②

1

1

①

︵中略︶
せんぱい

こうはい

ふたりの予想に反して︑グラウンドの空気はなごやかだっなた︒先輩にしごかれている後輩もいないし︑﹁走れ！﹂﹁もうど以降︑ふたりのあいだでマネージャーの話が再燃することはなかった︒

陸上部は練習がきびしそう︒水泳部は水着がはずかしい︒︵中略︶ながら練習を楽しんでいる様子︒そのまったりとした輪のな考えるほどに︑千鶴は自分にぴたっとくる部活なんてどこに一本！﹂なんて怒鳴り声もしない︒先輩も後輩も半分ふざけかに︑男もののジャージをだっぽりとはおった三人の女子ももない気がしてきた︒運動自体︑もともとあまり得意ではないのだ︒

まじっていた︒
かな﹂……

たい﹂の一心からだった︒ここで文化系の部活を選んでし﹁あれ︑マネージャー﹁ん︒先輩 ……
だよね﹂ふ彼女たちの姿を追うにつれ︑千鶴としほりんは伏し目がち

まったら︑この先もずっと︑自分はこれまでとおなじレール

それでも千鶴が体育系の部活にこだわったのは︑﹁変わりになった︒
かみあか

千鶴は胸のときめきが急速にしぼんでいくのを感じた︒
バックネットごしに広がる緑色がかった世界が︑あれよあれよと自分から遠のいていくような︒
ひとみ

はしほりんにたのまれた︒﹁ひとりじゃ行きづらくて︒お願い﹂﹁もちろん﹂

けんそうゆか

しんどうと︑本校舎の喧噪や床の震動が次第に遠のいて︑しんとした注ある︒渡りろうかの窓ごしに中庭を見おろしながら足を運ぶ

北見二中の音楽室は︑本校舎からはなれた別棟の北校舎にべっとう

る日の放課後︑吹奏楽部の見学につきあってほしいと︑千鶴

すいそうがく ぶ

そう思いながらも︑足をふみだす方向が定まらずにいたあ

自分に生まれ変われる最大のチャンスなのだ︒

新しいわたし︒今までとはちがうわたし︒部活は︑そんなの上を走りつづけることになる︒③

静けさに包まれていく︒︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶2

長い髪をなびかせた三人はとてもかわいくて︑活発そうで︑注スタイルもよくて︑自信満々で︑中学生じゃないみたいに垢されては︑キャアキャアと黄色い声をあげている︒

ような女の子︒部員たちから代わるがわるにちょっかいを出ぬけていた︒マネージャー︑と呼ばれるために生まれてきた2

ぴたりと口を閉ざしたしほりんの瞳にも︑千鶴と同様のこわばりがある︒﹁どうしよっか﹂﹁帰ろっか﹂

3

②

ふくかな

膨らむ︒膨らむ︒膨らむ︒ひとりひとりの奏でる楽器が︑重せい じゃく

音楽室の戸を開けた瞬間︑その静寂をゆさぶる音がした︒

なることでその音色を深め︑引きたて︑美しいハーモニーをしゅんかん

足もとからはいあがってくる低音︒それがクラリネットの音育てていく︒
すなはま

色であることに︑千鶴は室内を見まわしてから気がついた︒

千鶴の心は音のほうへと引きよせられた︒曲が終わったとき砂浜の波が引いたあとで足もとの砂がすっと動くみたいに︑スを空けた室内には︑想像以上に多くの部員がいた︒トランにはすっかり感動していた︒

クラリネットだけじゃない︒机を前方に積みあげてスペーペット︒フルート︒打楽器︒それぞれのパートごとに練習した さい

なんの曲かもわからない︒上手な感想だってひと言も言えひびている︒教室のあちこちから響く多彩な音︒その音と音とが注ごい！﹂

こ てき﹁うん︒すごいよね︑吹奏楽部︒っていうか︑中学生ってす﹁なんか︑すごかったよね﹂

笑ってくれた︒

なかったけれど︑べートーヴェン先生は﹁またおいで﹂とから

こ もん

絡みあい︑もつれあい︑不協和ながらも重層的な音のかたまりを生んでいる︒﹁見学？﹂
すみ教室の隅で新入部員の指導をしていた顧問の先生が︑千鶴としほりんに気がついた︒
ベートーヴェンみたいな髪の男の先生︒でも︑顔はあそこ﹁ほんと︑レベル高かった︒小学校の鼓笛隊なんて目じゃないね﹂

までやばくない︒﹁あ︑はい﹂﹁目じゃない︑目じゃない﹂﹁うちらも練習したらあんなふうになれるのかな﹂﹁よろしくお願いします﹂
あわてて頭をさげたふたりに︑﹁入っておいで﹂と手招き帰り道︑野球部のときとは打ってかわって︑ふたりのテンションは高かった︒千鶴の感動がしほりんに︑しほりんの興する︒ふたりが足を踏みいれるなり︑先生はぱんと両手を打って部員たちに呼びかけた︒

奮が千鶴に乗りうつり︑ふたりして無制限に高まっていくみき﹁一年生が来たから︑ちょっと聴かしてやって﹂たいに︒﹁決めた︒あたし︑吹奏楽部に入る︒千鶴も一緒にやろう

ぼう中心に全員が集合した︒先生の指揮棒にたぐられて︑その大よ﹂

しほりんにさそわれるまでもなく︑千鶴の気持ちも吹奏楽

きなかたまりから蒸気のようにメロディが立ちのぼる︒最初
はふんわりと︒ひとつ︑またひとつと音が増え︑メロディが3

4

たちまち︑パートごとの小さなかたまりがほぐれ︑教室のａかたむ部へ傾いていた︒﹁あたしも︑そんなふうに思うことあるし﹂﹁うん︒でも︑それでもあたし︑千鶴は千鶴らしいことをし﹁しほりんも？﹂すぐに上達するほど器用じゃなくても︑まじめに練習を積んたほうがいいと思う﹂

放課後の音楽室にいる自分を︑千鶴はたやすく想像できた︒
で︑着実に成長していく自分︒仲間や先輩たちともそれなり﹁そうかな﹂

自分になりたくて︒吹奏楽部は︑すごくいいと思かた﹁うん︒そうかも︒そうならいいな﹂﹁ありがとう︑しほりん︒わたし︑決めた︒明日︑仮入部届

すうっと肩から力がぬけた︒

いつもおなじくらいの本気さで何かを返そうとしてくれる︒

鶴が駆けだすと︑しほりんが﹁待てーっ﹂と追ってきた︒

か顔を見合わせたふたりの笑いがはじける︒勢いあまって千﹁あたしのヴェンだよ﹂﹁わたしのヴェンに？﹂﹁あたしもヴェンに会いにいく﹂

けもって︑ヴェンに会いにいくよ﹂

あ し た

る夕焼け空が朝焼けみたいに光り方を変えた︒

千鶴はその言葉を吸いこんだ︒とたん︑道のむこうに広がばって︑その先に︑今までとちがう千鶴がいる││︒

千鶴は千鶴らしいことをして︑今まで以上にそれをがんに︑今までとちがう千鶴がいるんじゃないのかな﹂

ことをして︑今までの千鶴以上にそれをがんばって︑その先にうまくやっていく︒ありありとイメージできる︒できすぎ中学生になったら︑変わりたいって……

﹁わざと自分らしくないことをするより︑千鶴は千鶴らしい﹁千鶴は初めてしほりんに打ちあけた︒

思ってたんだ﹂﹁あのね︑わたしる︒④

ちょうどいい言葉が見つからなくても︑見つけだすまであきらめない︒
けれど︑この日は早かった︒﹁うん﹂
胸もとのスカーフをのぞきこむように︑しほりんはこっくりうなずいて言ったのだ︒﹁わかるよ︒千鶴の気持ち﹂﹁え﹂音︒︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶

だいぶ足になじんできた通学路に響く︑スタッカートの足⑥

4

うし︑すごくやってみたい︒でも︑それじゃ︑今までのわたしと一緒って気もして ……
﹂
だまうまく言えない︒じれったく黙りこむ千鶴の横顔を︑しほｂ

りんがじっと見つめている︒千鶴が本気のとき︑しほりんは⑤Ｂ1

たい ど

やまぶき

絵都﹁鈍行列車はゆく﹂︶︵問題の都合上本文を一部省略しました︒︶︵森

ふたりのスカートをなびかす風は︑いつしか五月の山吹色

注
2

たが人の声や物音がやかましいこと
……

不協和

喧噪

容姿や態度などが洗練されていること……

相手の様子・動きなどをひそかに探ること……に香っていた︒

注

偵察

注
3

垢ぬけて注

互いに混じり合ったりとけこんだりしていないこと……

問一線①﹁言ったとたんに︑ほおがほてった﹂とは︑千鶴のどのような気持ちを表していますか︒最もふさわ

ウイア

こわがっている

腹を立てている

はずかしがっている

ほっとしている

手イ

肩ウ

足エ

指に入る言葉として最もふさわしいものを次のエ

しいものを次のア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

問二ア

線②﹁千鶴は胸のときめきが急速にしぼんでい予想に反してグラウンドの空気が重々しく感じら部員たちが練習中にふざけており︑期待していたマネージャーとしての活動ができそうにないと不安

イ

ないと思っている様子︒

れ︑このようなきびしい練習にはついていけそうに

ア

ら選び︑記号で答えなさい︒

説明したものとして最もふさわしいものを次のア〜エかくのを感じた﹂とありますが︑このときの千鶴の様子を問三ア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

Ａを感じている様子︒

5

4

問四ウ
三人の女子マネージャーの姿がかがやいているのを見て︑自分はこんなふうにはなれないのではない部員たちもマネージャーも団結していて︑今からかと気おくれしている様子︒
エ
自分がその輪の中に入ることはむずかしいとあきらめている様子︒
線③﹁この先もずっと︑自分はこれまでとおなじレールの上を走りつづけることになる﹂とはどういうことですか︒その説明として最もふさわしいものを次の体育系の部活動に入らなければ︑新しい自分に生ア〜エから選び︑記号で答えなさい︒
ア

体育系の部活動に入らなければ︑周りの友達とのまれ変わることはできないということ︒
イ文化系の部活動に入ることで︑きらいな運動を無会話についていけなくなるということ︒
ウ

文化系の部活動に入ることで︑これまでの自分の理にやらなくてもよいということ︒
エ

経験をいかすことができるということ︒

問五線ａの言葉の意味として最もふさわしいものを

たちまち

ウイア

だんだんようやくすぐに

ゆっくりと線ｂの言葉の意味として最もふさわしいものをより後の本文中から七字で書きぬきなさい︒に入る言葉として最もふさわしいものを︑エ次のア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

ａ

問六

問七

じれったく

ウイア

しばらく

とつぜんいつまでももどかしく

線④﹁千鶴らしいことをしたほうがいいと思エ

次のア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

ｂ

問八う﹂とありますが︑ここではどうすることを指していますか︒﹁〜こと︒﹂に続くように答えなさい︒︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶

6

ＢＢ

問九

線⑤﹁すうっと肩から力がぬけた﹂のはなぜですか︒その理由として最もふさわしいものを次のア〜エ不得意なことを得意になるまでがんばるよりも︑から選び︑記号で答えなさい︒
ア
今の自分にできることを大切にして︑さらに上達さちょうせんせるべきだと理解したから︒
ちゅう

第三問

次の文章を読んで︑後の問いに答えなさい︒

ものの本質を見ることは︑そんなに大事なことなのか︑という疑問を持つ人もいらっしゃるかもしれない︒本質を見る

注

こうそく

ことは︑自身にとって有利である︒本質が見えていない場合には︑なにかを見せられているだけで︑つまり他者に拘束されているような不自由な状態だから︑思うように自分をいかと自分らしくないことに挑戦するよりも︑今までがせない︒自分をいかすとは︑簡単にいえば︑﹁自在﹂に生きイんばってきたことを途中で投げ出さずに︑その先もる︒

ることだ︒これは︑僕の定義では︑﹁自由﹂と同じ意味であ未知の世界に一人で飛びこむよりも︑自分のこと言い方をかえると︑本質を見ている状態が﹁自由﹂である︒

りたいことを知ることができず︑やりたいことができない︒

不自由になっているのは︑本質が見えない状態のことだ︒知無理に新しいことを始めるのではなく︑自分らしそれが不自由というもの︒なにかにとらわれていると︑不自エさの中でがんばることで︑新しい自分を見つけるこど良いくらいだ︒

こう みょう

実にわかりにくく巧妙になっている︒警戒していて︑ちょうけいかい

由になるけれど︑現代における他者からの支配というのは︑

ウ

不安エ

軽快

世間の人は︑宣伝におどらされ︑大勢の空気に流され︑注で︑隠されているからだ︒

かく

数々のきずなでがんじがらめにしばられている︒自分が望む

活気

スタッカートの足音﹂が表していることとしてふさわし

イ

道を進んできたはずなのに︑知らないうちに不自由な思いを期待

くないものを次のア〜エから一つ選び︑記号で答えなさ

線⑥﹁だいぶ足になじんできた通学路に響く︑とができそうだと思えたから︒

も大丈夫だと安心したから︒

だい じょう ぶをよく理解してくれる友達と一緒なら︑何があってウ続けていこうと決心したから︒

1

い︒ア7Ⅰしている︒つまり︑本質が見えなくなっている︒誰かの意図

問十①

ａ2そもそも︑どうして自分で自分の自由にブレーキをかけるようになったのか︒
ぞく

それは︑周囲の目を気にしたからだ︒俗にいう︑﹁空気をのようなものが形成されてしまうからだ︒

かん きょう

自由な発想にブレーキをかける環境が弱まった︑といえる︒

個人の内でも︑自身にブレーキをかけるのは︑古来のものを引きずっている価値観だ︒みんなにきっと認められない︑自読んだ﹂からだ︒
人間は︑社会を作る動物である︒群生する動物である︒な分だけちがうことはできない︑これまでそんなことをした人ぐんせいぜ︑集団になるのか︒それは︑集団の方が有利な点が多々あはいない︑ということでブレーキをかけたがる︑そんな古いえ ものるからだ︒獲物を取るのにも︑身を守るのにも︑集団の方が人間が︑まだ個人の中に意識として残っているのではないか︒

なかなか文章にしにくい︒まず︑︑支配されているが良いのはどんな点だろうか︒実は︑これは難しい問題で︑︑支配され拘束されている状態よりも︑自由の方強力である︒一般に︑人間をおそってくるような動物は︑集え団で行動しない︒だから︑集団で立ち向かえば︑有利になる︒
力を合わせるから︑一人よりも強い︒
ちえる︒最近の豊かな社会は︑みんなが支配されていて︑安心状態は︑省エネで考えなくて良くて︑もし良質な支配であれ集団の場合︑決断力はむしろ低下する︒一人ならすぐに決とは国からもらうものだ︑と考える人がたくさんいるようでし合い︑議論をする程度しかできない︒力は二人いれば二倍断できるけれど︑集団ではそうもいかない︒また︑誰か一人ある︒

ければ︑そのアイデアは無視される︒特に︑前例のない新し分で考えなければならないから︑ちょっとめんどうだ︒ただ︑自由というのは︑このような安心がない︒自分のことは自ゆいいつい方向性は︑大勢には容易に認められない︒数が多いだけで唯一ともいえる利点は︑﹁楽しい﹂ことだろう︒これは︑自どんかん

なにしろ︑支配する側も︑﹁楽しいですよ﹂とさそって︑由になってみないとわからない︒

集団になれば︑同じ議論を避けるために︑しだいにしきた大勢を拘束しているのだ︒手軽に楽しめるものを見せて︑そな行動を取る︒
りができ︑前例ができ︑一方では人間の序列ができるから︑の代わり金を取る︒たしかに︑金を払えば︑一時の楽しさはじょれつ

個人の自由な発想はいかされにくい︒集団としてのこだわり

さ

見かけ上︑保守的になる︒判断はおくれ︑集団としては鈍感

だれがすばらしい思いつきをしても︑周囲の大勢が関心を示さなば︑ある程度の安心も得られる︒身を任せるような状態といところが︑思考では協力することがむずかしい︒知恵を出Ａになるが︑思考力は二人いても︑二倍にならないのだ︒

Ｂ︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶

8

②

Ⅲ

Ⅱ得られる︒でも︑その金をかせぐために︑時間と労力を失い︑つかれ果てるほど働かなければならない︒一時の楽しさはた
注

めべ

ちまち消えてしまい︑金も消えてしまう︒結果として︑時間なたの作品ではない︒

ない︒でも︑作品が完成しても︑なにも残らない︒それはああがる︒絵を自分で描いた気分が一時的に味わえるかもしれかのようなものだ︒指定の色を塗っていけば︑整った絵ができ用意された商品としての楽しさとは︑たとえば﹁塗り絵﹂ぬと労力が失われた分︑個人の未来は目減りすることになる︒
3

それに比べて︑自分で絵を描くことは大変だ︒失敗する可能性もある︒ただ︑作品ができあがったとき︑そこにあるのその絵を描いたことで確実に成長するだろう︒次に描く絵は︑もっと良いものになるはずである︒
現代人は︑容易に楽しめるものへと流れがちである︒そうしてもらえれば︑商売になるので︑楽しさを強調して︑たくさんのお楽しみセットが売り出されている︒そんな支配を受けていることを︑ときどき思い出した方が健全である︒
言葉は悪いが︑金というのは︑自由を作る可能性を持っている︒これを自分のために使えば︑自分が自由になる︒できるかぎり︑売り出されている楽しさを買わないこと︒自由になれば︑それとは比べ物にならないほど大きな楽しさを味わうことができる︒そして︑自分で作り出した楽しさは︑あな
博嗣﹁なにものにもこだわらない﹂︶

たが生きている間︑消えることがない︒︵森︵問題の都合上本文を一部省略しました︒︶

注

拘束されて

注

1

とらえられて自由を制限されていること……

さわしくないものを次のア〜エから一つ選び︑記号で答

線①﹁現代における他者からの支配﹂としてふ目減りする

まったく身動きのとれない状態
がんじがらめ ……
価値が低くなること
……

注

2

問一

3

ネットの情報で評価が高いものはいいものだと思えなさい︒
ア

テレビ番組で専門家が言っていることは正しいとうこと︒
イ

自分ではあまり考えず大勢の人が言っていること思い込むこと︒
ウ

自分で望んだ道が正しいと信念をもってつき進むに流されること︒
エ

こと︒

9

③

は︑まぎれもない世界唯一の作品であり︑さらに︑あなたは︑ｂ

問二線ａ・ｂの表現の意味として最もふさわしいもイア
まわりが宣伝であふれて宣伝にのせられて動く

多くの宣伝を聞くイア
まちがいなく気づかれない

自分だけの宣伝だけを信用する

ウエいる

ウのを次のア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

宣伝におどらされるまぎれもないまぎらわしい

問三線②﹁空気を読んだ﹂ことで﹁自分の自由にブレーキをかける﹂ことにつながるのはなぜですか︒その集団になれば同じ議論を避けるために︑しだいにさ理由としてふさわしくないものを次のア〜エから一つ選エ

人間の序列ができ︑個人の自由な発想はいかされ集団としてのこだわりのようなものが形成されて・に当てはまるのに最もふさわしい身分をこえてのし上がれるようになったから︒

しまうから︒

ウ

にくいから︒

イ

しきたりができるから︒

アび︑記号で答えなさい︒

問四Ａ

Ｂエ

ウイ

ア

エ

ウイア

話題をかえると逆のことを書くとくり返しにはなるが同じことだがつまり

しかし

では

そして

︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶

10ａｂエ

Ｂ

ものを次のア〜エから選び︑それぞれ記号で答えなさい︒

Ａ問五〜に当てはまる小見出しとしてふさ第四問 次の文章を読んで︑後の問いに答えなさい︒

おとずこ

米アウトドアメーカー﹁パタゴニア﹂で製品開発を担当すか どうるウィットマイヤさんは︑工場を訪れて考え込んだ︒向こう注

自由な発想の大切さ

側の壁が見えないほど広いフロアで機械が 時間稼働していとら本質を捉えることの大切さる︒電源は近くの石炭火力発電所だ︒

はい きの︑販売数量が伸びればそれだけしゅく あ﹁グリーンウオッシュ﹂とみなされ

注

大量生産・廃棄はアパレル産業の宿痾である︒低価格化でかねない︒

を決め込めば︑資源を使い︑ゴミも出る︒そうしたジレンマに見て見ぬふりに︑成長を続けた︒

同社は環境対策で先進的な姿勢が評価されたことも追い風に加工する過程で多くの温室効果ガスを排出していた︒

はい しゅつ分︑原料である石油の消費を減らしたつもりだったが︑製品からペットボトルなどのリサイクル素材を使っている︒そのフリースやシャツに欠かせない化学繊維は︑1990年代

せん い用意された楽しさに支配される
新しい思いつきを大切にする1アイ
ウエ
線③﹁自分で絵を描くこと﹂とはどういうことを表現していますか︒最もふさわしいものを次のア〜エ

何にもこだわらないで自由な発想で考え自分で楽から選び︑記号で答えなさい︒
ア
しみを作り出すこと︒
集団をこえてのし上がり︑自分でかせいだお金を24

ふか社会に生きる私たち自身か︒の怪物﹂という︒怪物とはタンスに眠る大量の衣服か︑消費かいぶつエピソードも描かれている︒タイトルを﹁クローゼットの中る動画が︑パタゴニアのウェブサイトで公開された︒冒頭の

ぼうとう

環境に詳しい弁護士ら専門家の視点でこうした問題を論じくわラック130台分の衣服が捨てられる︒

使い捨ての風潮が一段と強まった︒国内では毎日︑大型ト2

イすでにある楽しみを自分で選択して生活に取り入自由に使って楽しみを買うこと︒
ウ

集団としての空気に支配されていることを時々思れることによって楽しみを得ること︒
エ②

Ⅰ

問六

わしいものをア〜エからそれぞれ選び︑記号で答えなさい︒

Ⅲ

い出しながら健全に生きること︒

Ⅱ

環境に負荷を与えずには成り立たない日々の暮らしである︒

注

3

11①

Ⅰそうした自覚と節度を欠けば︑いよいよ持続可能ではなくなる︒ウィットマイヤさんは言う︒﹁必要ないのに買わないで︒
そんなにいらないでしょ﹂︵毎日新聞﹁余録﹂二〇二二年六月二十七日掲載︶
機械を動かして仕事をすること
……

稼働

注
長く治らない病気︒ここでは︑ずっと解決できない
……

宿痾

注

人の活動が環境に与えるマイナスの影響
……

問二エ

ウイ

アに入る接続語として最もふさわしいものを次線②﹁ジレンマ﹂と同じような意味を持つ慣用

あるいはまたつまりだがのア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

問三句として最もふさわしいものを次のア〜エから選び︑記エ

ウイ

アに入る言葉として最もふさわしいものを次の板ばさみになるまな板にのせる

板につく立て板に水号で答えなさい︒

問四開発の過程でどのようなことを目指し︑それがどのようイ

ア

エコを求めて利益をあきらめる

エコをあきらめ利益を求める

エコをよそおって利益を上げる

エコを進めて利益を上げる

ア〜エから選び︑記号で答えなさい︒

な結果を招いたと考えたのですか︒このことが書かれた

ウエ

一文をぬき出し︑初めの五字を書きなさい︒ただし句読え込んだ﹂とありますが︑ウィットマイヤさんは︑製品

線①﹁ウィットマイヤさんは︑工場を訪れて考環境︵に︶負荷でいる問題という意味
注

1

問一2

点も字数に含みます︒︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶

12

④

3

Ⅰ
Ⅱ

③

問五に合う言線③﹁そうした自覚﹂とはどのような自覚ですか︒次の文のと線④﹁必要ないのに買わ葉を文章中から十七字で書きぬきなさい︒

Ａさんのクラスでは︑いう自覚︒

・私たちの暮らしは問六ないで︒そんなにいらないでしょ﹂というウィットマイヤさんの言葉に注目して︑﹁私たちにできる環境問題への取り組み﹂というテーマで発表することにしました︒
げんこう﹂︶でくくな情報を引用して書くこと︒その際︑数値を一か所は引用すること︒
引用する部分は︑かぎかっこ︵﹁ること︒

13

あなたならばどのような発表をしますか︒後の﹁環境省のウェブページにある資料の一部﹂を用いて︑発表原稿を次の条件にしたがって書きなさい︒︻条件︼﹁ある服飾メーカー社員のウィットマイヤさんは︑衣﹁環境省のウェブページにある資料の一部﹂から必要て書くこと︒

そんなにいらないでしょ﹄と語っています︒﹂に続け

服を売る立場でありながら﹃必要ないのに買わないで︒

123

持続可能な……

きょうきゅうとう

https://www.env.go.jp/policy/sustainable̲fashion/index.htm
環境省 ̶
サステナブルファッション ︵ env.go.jp︶

りゅうこう︵答えはすべて解答用紙に記入しなさい︶

14

すいしん
じゅんかん

﹁環境省のウェブページにある資料の一部﹂
サステナブル

さくげん