〈 セミナーのご案内 〉● 配布先を限定しておりますので､関係各位へのご回覧につき､ご高配をお願いいたします。

高等教育活性化シリーズ 342（通算 673 回）

回
覧2017 年 3 月 13 日（月）“多様性あるキャンパス”の実現へ――

セクシュアル・マイノリティ学生をめぐる困難と支援策 Ⅱ
高等教育活性化シリーズ 346（通算 677 回）

2017 年 4 月 20 日（木）

皆が学びやすいキャンパスに向けて――

発達障害学生の入学・学修・就労支援の深化Ⅱ“多様性あるキャンパス” の実現へ――

セクシュアル・マイノリティ学生をめぐる困難と支援策 Ⅱ～問題なのはＬＧＢＴではない／大学に求められる対応とは～※ 基礎知識の整理／ＩＣＵジェンダー研究センターの取組みと限界／キャンパス全体の課題に※［早稲田大］ダイバーシティキャンパスを拓く／積極的な学生参画の推進体制と業務展開※ 全国大学へのアンケート・ヒアリング調査／学生支援の新動向／在学～卒業後のトータル支援※ 直面する健康課題／圧倒的に不足する支援策／自尊心の涵養／メンタルヘルス支援● 講師 ●加藤 悠二氏 ／ 国際基督教大学 ジェンダー研究センター
関口八州男氏 ／ 早稲田大学 学生部 学生生活課 課長
河嶋 静代氏 ／（公）北九州市立大学 文学部 人間関係学科
日高 庸晴氏 ／ 宝塚大学 看護学部 教授

教授

2017 年 3 月 13 日（月）剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）

皆が学びやすいキャンパスに向けて――

発達障害学生の入学・学修・就労支援の深化Ⅱ～文科省検討会「第二次まとめ」のポイント／支援の実際～※ 検討会報告のポイント／「不当な差別的取扱い」「合理的配慮」／支援センター開設への期待※［関西大］支援のコーディネーターの役割／関係部署との連携による基盤づくりの実際※［京都大］把握と支援／合理的配慮の提供事例／社会移行支援の新アプローチ● 講 師 陣竹田神藤村田●一則氏 ／（国）筑波大学 人間系 教授
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター アクセシビリティ部門長
文部科学省「障害のある学生の修学支援に関する検討会」座長
典子氏 ／ 関西大学 学生相談・支援センター 事務グループ長
淳氏 ／（国）京都大学 学生総合支援センター 助教

2017 年 4 月 20 日（木）剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）

地域科学研究会 高等教育情報センター

[ 参 加 要 領 ]日 時： ■高等教育活性化シリーズ 342
セクシュアル・マイノリティ学生をめぐる困難と支援策 Ⅱ2017 年 3 月 13 日（月）10：00～16：50
日 時： ■高等教育活性化シリーズ 346
発達障害学生の入学・学修・就労支援の深化Ⅱ
2017 年 4 月 20 日（木）10：30～15：40
会 場：剛堂会館（明治薬科大学）会議室（東京・麹町）千代田区紀尾井町 3-27 TEL 03-3234-7362（東京メトロ有楽町線 ｢麹町駅｣1 番出口より徒歩 4 分、または JR 中央・総武線「四ツ谷駅」麹町口より徒歩 10 分）

参加費
高等教育活性化シリーズ 342

ご一名（資料代を含む）

セクシュアル・マイノリティ学生をめぐる困難と支援策Ⅱ

メディア参加（資料及び音声 CD）

41,000 円(税込)高等教育同人 21,000 円(税込)

高等教育活性化シリーズ 346

40,000 円(税込)

発達障害学生の入学・学修・就労支援の深化Ⅱ

高等教育同人 20,000 円(税込)※「メディア参加」および「音声ＣＤ」につきましては、上記２セミナーでは設けておりません。
※参加費の払い戻しは致しません。申込者の都合が悪いときには代理の方がご出席ください。
※受講証及び会場の地図の送付をもって参加受付となりますので、必ずご確認ください。

支払方法 ： 銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
三菱東京 UFJ 銀行神田支店 普通 5829767
三井住友銀行麹町支店 普通 7411658 ＊郵便振替：00110-8-81660
口座名 (株)地域科学研究会(ご請求なき場合は振込受領書を領収書に代えさせていただきます)
インターネットでのご案内は⇒http://www.chiikikagaku-k.co.jp/kkj/ E-mail: kkj@chiikikagaku-k.co.jp☆高等教育計画経営研究所同人は KKJ の HP でご確認願います。
☆ ご案内をパンフからメールにシフトしております。ご登録くださいませ。

お申込み・お問合せ

地域科学研究会

高等教育情報センター

東京都千代田区一番町 6-4 ライオンズ第 2-106
TEL 03(3234)1231 FAX 03(3234)4993

キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)
研修会参加申込書

年□ 高等教育活性化シリーズ 342
セクシュアル・マイノリティ学生をめぐる困難と支援策 Ⅱ□ 高等教育活性化シリーズ 346
発達障害学生の入学・学修・就労支援の深化Ⅱ

勤務先〒

連絡部課・担当者名

所在地

メールアドレス

TEL

FAX
参加者氏名

所属部課役職名

月日（□に✔印を入れてください）
□ 一般
□ 会員
□ 当日参加□ 一般□ 同人□ 当日参加支払方法 □ 当日払い □ 銀行振込 □ 郵便振替
必要書類 □ 請求書□ 見積書

メールアドレス※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

セクシュアル・マイノリティ学生をめぐる困難と支援策 Ⅱ
時 間
講 義 内 容～

10：00
11：50

2017 年 3 月 13 日（月）□ ジェンダー研究センターの取り組みとその限界～LGBT の課題をキャンパス全体の課題とするために～
国際基督教大学 加藤 悠二
1．LGBT、ジェンダー・セクシュアリティの基礎知識整理（1）LGBT とは（2）性の多様性の考え方（3）問題なのは LGBT ではない
2．事例紹介：国際基督教大学ジェンダー研究センター（CGS）（1）CGS 概要（2）「ふわカフェ」の開催（3）「LGBT 学生生活ガイド in ICU」の出版（4）「先進的事例」として扱われることの大きな弊害
3．「ジェンダー・セクシュアリティとキャンパスライフ」シリーズ（1）シリーズ出版にいたった経緯（2）Vol.1「できることガイド inICU」（3）Vol.2「やれることリスト 108 in University」（4）大学のスタンスはどのようなものが考えられるか〈質疑応答〉□［早稲田大］多様な学生支援の推進～「スチューデントダイバーシティセンター」の開設へ～

～

12：00
13：00

早稲田大学 関口八州男
1．早稲田大学のダイバーシティ推進への取組み（1）これまでの歩み（2）男女共同参画推進室からダイバーシティ推進室へ（3）Waseda Vision 150 に定める中長期計画 （4）学生・教職員への情報発信について
2．積極的な学生参画の推進（1）Waseda Vision 150 に定める中長期計画 （2）Waseda Vision 150 Student Competition（3）日本初！ＬＧＢＴ学生センターを早稲田に！
3．スチューデントダイバーシティセンターについて（1）設立理念（2）組織・体制（3）業務内容（4）今後の課題〈質疑応答〉□ 大学における LGBT 学生支援の状況と課題～全国大学の調査結果と文部科学省、当事者団体の動向を踏まえて～
北九州市立大学～

14：00
15：20

河嶋静代

1．大学における LGBT 学生支援の状況（1）調査の概要（2）アンケート調査から見えてきたこと（3）ヒアリング調査から見えてきたこと（4）調査を踏まえての課題
2．LGBT 学生支援に関する新たな動向（1）障害者差別解消法と障害学生支援のガイドラインの作成（2）文部科学省通知（LGBT の生徒への対応事例）、当事者団体による支援マニュアルガイドライン（3）大学における差別事件とセクシュアルハラスメント防止対策（4）アライ学生とソーシャルアクション
3． 大学における LGBT 学生支援の検討課題（1）大学の設備、性別による区分の問題への対応（2）通称名の使用の範囲と要件（3）卒業後に性別・名前の変更をした場合の対応(国家資格、証明書等)（4）LGBT 理解のための講義科目、教職・専門職養成カリキュラム〈質疑応答〉□ 学齢期から思春期・青年期に LGBT が直面する健康課題～自尊心の涵養とメンタルヘルス支援の必要性～
宝塚大学～

15：30
16：50

日高庸晴

1．学校で圧倒的に不足する支援策（1）いじめ被害（2）不登校（3）自傷行為（4）自殺念慮・自殺未遂
2．学校教育の現状（1）LGBT に関連したどのような情報を獲得しているのか（2）教員の知識・認識・実践状況
3．大学へ期待すること（1）規程など枠組みを作ること（2）授業・研究環境を作ること（3）相談環境を作ること〈質疑応答〉

発達障害学生の入学・学修・就労支援の深化Ⅱ
時 間講2017 年 4 月 20 日（木）義項目

□ 障がいのある学生の修学支援に関する検討会報告（第二次まとめ）のポイント～大学における対応を考える～
筑波大学

～

10：30
11：30

竹田一則

1．日本における障害者施策の流れ
2．障がいのある学生の修学支援に関する検討会（第二次まとめ）のポイント（1）大学等における障害学生の現状（2）障害者差別解消法を踏まえた「不当な差別的取扱い」や「合理的配慮」に関する考え方と対処（3）各大学等が取り組むべき主要課題とその内容
3．社会で活躍する障害学生支援センター（仮称）に期待すること〈質疑応答〉□［関西大］障がい学生修学支援体制づくりの実際～協働による修学上の配慮のための基盤づくりと連携～
関西大学

～

12：30
14：00

神藤典子

1．関西大学の学生相談・支援体制について（1）学生相談・支援センターの特徴（2）センターの前身と開設経緯（3）相談・支援システムの構築
2．心理相談室（内部セクション）の連携・協働（1）“障がい学生支援コーディネーター”と“カウンセラー”（2）学部・研究科、各部署との連携・協働について（3）守秘義務について
3．“すべての学生がともに生き、ともに学ぶ”キャンパスの創造を目指して（1）知ること、かかわること、伝えること（2）今後の展望と課題〈質疑応答〉□［京都大］発達障害のある学生への支援の実際～合理的配慮の現状と課題／移行支援の必要性～
京都大学

～

14：10
15：40

1．高等教育機関における発達障害学生（1）障害学生支援の動向（2）発達障害学生の増加（3）高等教育段階における課題
2．発達障害学生の把握と支援（1）発達障害学生の把握（2）個別支援と修学支援（3）合理的配慮の提供事例
3．社会を見据えた支援のあり方（1）移行支援という視点（2）新たな支援のアプローチ（3）課題と展望

村田淳〈質疑応答〉