児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和 ４年２月２５日
チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

1 で適切である

2 職員の配置数は適切である

はい いいえ工夫している点、課題や改善すべき点など課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

18

1

・空き部屋を利用している。
・１クラス１０人は多い。
・少数でＡＭ・ＰＭに分けるなどの工夫が必要。

利用者数・利用定員に対する施設基準は満たしていますが、活動内容や子ども達の様子によっては、十分なスペースが確保できない場合もあります。その際には、空き部屋を利用する他、ホールや園庭などの使用時間をクラスごとに時間割りするなど、空間確保に努めたいと考えております。

9・日々、職員１人ひとりが資質向上を目指している。
・退職や急用時には人手が不足している時がある。
・今年度は職員の入れ替わりが各クラス職員数は適切に配置しておりますが、退目立ち、途中退職の方がいて大職により欠員が出た場合は、その都度求人を出変だった。
し、人材確保に努めています。
・プールやホールあそびなどの増員に関しましては、まずは職員一人ひとりのス
時に、職員が２か所に分かれる
キルアップを目指した上で、適切な療育支援を行う
ので、子ども達に目が届きにくいことが出来るように検討して参ります。
ことがあり、事故が起こらないか今後も子ども達の発達特性を踏まえ、音声や動不安がある。
きなどの刺激の軽減に努めていきたいと考えてお・各クラスに、もう１人職員を増ります。
やしてもらえると安全だと思う。
・１クラス子ども１０人と職員４人で全員がそろうと１４人となり、刺激が多い。

2

・建物が老朽化している。
建物自体が老朽化していることは承知しておりま・もともと脳性麻痺の子どもを対 す。不具合が生じた際には、購入または修繕により象に考えられた設計・構造に対応いたします。利用者の方々の安全を最優先となっているため、自閉症の子ど し、清潔で心地よく過ごせる環境を提供して参りまも達には遊具も含めて刺激が多 す。
い。
ホールの残響音に関しましては、吸音パネルや・構造化しにくい。
吸音ボードなどにより対策を行い、子ども達が快適・ホールの残響音は子ども達に に過ごせるよう検討していきたいと思います。
とって不快だと思う。

2

・活動内容に応じて、空き部屋を利用している。
日々の清掃を丁寧に励行するとともに見過ごして・狭さを感じる。
いた箇所があれば、適切に対応いたします。
・建物の老朽化により、修繕しなければならない箇所が多い。

10

環境・体
制
整
備

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境4 になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

下関市こども発達センター はたぶ園

1717

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和 ４年２月２５日

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して14

5

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

18

1

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

18

1

いる業
務
改善

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

下関市こども発達センター はたぶ園

・フリー職員が、１日やその日の療育開始前や終了後に、クラスリーダーを中心と子ども１人ひとりの目標や振り返した内容確認及び振り返りを出来る限り行うようにりが出来たら、仕事が分かりや努めて参ります。
すいと思う。

1919

今後も研修を通して、職員の資質向上を目指しま・パート職員は時間に限りがあす。
る。
外部研修や内部研修、自主研修など研修参加の・もっと勉強したいので、研修は機会を確保し、その都度情報提供を行って参りまありがたい。
す。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和 ４年２月２５日

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、181172181

児童発達支援計画を作成している

下関市こども発達センター はたぶ園

児童発達支援計画作成前には、アセスメントを十・読みやすいく、分かりやすい内分に行い、ニーズを見極めた上で、適切なサービ容を心がけている。
スの提供に努めたいと考えております。

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている児童発達支援計画に沿った支援が行われ13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい

14 る
適
切な支
援の提
供

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

19

172

・クラスミーティングは行っているが、立案は１人で行っている。

19

各クラス活動内容の情報共有の場を設けたり、・話し合いを行い、固定化しない 研修での学びを全職員へフィードバックする機会をように気を付けている。
設けるなどして、活動が固定化しなしように努めた
いと思います。

18

1

・活動内容に応じて、空き部屋をクラス活動の基本は個別と集団活動としており、利用している。
個別支援計画もそれに沿った形で適切に作成して・子ども１人ひとりの状況に応じいます。て作成している。

172・勤務形態により、十分な打ち合勤務時間帯が異なるパート職員のため、療育開わせが出来ていない時がある。
始前にクラスリーダーを中心とした内容確認を出来・口頭で伝え合う他、メモ紙やホる限り行うように努めて参ります。
ワイトボードなどに記入すること十分な打ち合わせが困難である場合は、書面化もある。
することで共通認識を図っております。
・なかなか話が出来ない。

163・なかなか話が出来ない。

18

1・日々、記録やモニタリングなどに努めている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

19

・定期的にモニタリングを行っている。

パート職員はシフトにより全員参加が難しい時もありますが、出来る限りクラスリーダーを中心とした振り返りの機会を確保するように努めて参ります。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和 ４年２月２５日

下関市こども発達センター はたぶ園

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ19

さわしい者が参画している

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育

19

・機会が少ない。

主に相談担当職員が窓口となって連携を取り、必要な情報は関係職員と情報共有を行っております。
事案により、担当職員が直接主治医や児童相談所、他の児童発達支援センターとコンタクトを取り合っております。

（未記入１）

18

等の関係機関と連携した支援を行っている

関係
機
関や保護者との連
携（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って（未記入１）
医療的ケアが必要なお子様に対し、適切なケア・保護者に仲介をしてもらったが即応できるよう主治医と協議の場を設け指示をり、直接主治医と電話で話したり 仰ぐ他、文書や電話連絡などで連携体制を整えてしている。
おります。

18

19

いる

移行支援として、小学校や特別支援学校
26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

・相手側の意向もあり、難しさを感じる。
該当校のご意向にも沿いつつ、当園といたしまし・就学後のフォローとして、情報ては、スムーズな移行支援のため、情報共有や相交換を行っている。
互理解を高めるよう努めて参ります。
・外来の子ども達に対しては、訓練職員が支援に行っている。

19

他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専

18

1

712

・以前は定期的に交流の機会をコロナ禍の終息を見据えて交流活動機会の確保持っていたが、今現在はなされ準備を進めたいと思います。ていない（コロナの関係）。

162（未記入１）
主には相談担当職員が参加していますが、一部・関係者は時間を確保し、参加し の分科会には児童発達支援管理責任者が参加している。ています。

門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共19

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

18

1

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和 ４年２月２５日
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている

19

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

19

下関市こども発達センター はたぶ園

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支19

援を行っている新型コロナウィルス感染症の拡大防止のため、保護者の方が多数集まる企画について中止を余・コロナ禍で不十分な点はあると 儀なくされました。そのような状況下でも「３密」とな思うが、できる範囲で行った。
らない工夫をしてクラス懇談会やクリスマス会を分散開催して、保護者の交流の場を確保しました。今後とも工夫を重ねたいと思います。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明
責任等

35 を開催する等により、保護者同士の連携を19

支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

19定期的に会報等を発行し、活動概要や行事37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

19に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている

18

1

個人情報の取扱いには十分注意を払い、常日頃・自分自身は深く反省し、今後はから指導監督を行い、守秘するよう徹底して参りま気を付けていく。
す。

8・コロナ禍では難しい（人数制限 今後の新型コロナウィルス感染症の動向を見なや規模縮小を憂慮）。
がら、新しい形を検討したいと思います。

1910

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和 ４年２月２５日
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている非常時等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

19

下関市こども発達センター はたぶ園

・職員と子どもだけで訓練を実施 保護者の方が参加する訓練は年に１回実施してすることが多く、保護者参加型の います。現在の実施方法が適切かどうかについ訓練はほとんど実施されていな て、保護者の意見もお聞きしながら検討したいと思い。
います。

1919

19
19

46 保する等、適切な対応をしている

19

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

19

てんかんや痙攣、食物アレルギー等の症状があるお子様については、送迎時・緊急時の対応を主・保護者からの情報を口頭や書 治医に記入して頂きます。当園では記入された医面にてクラス内で確認している。 師の指示に基づき、個人マニュアルを作成し対応・少しでも様子がおかしかったに当たっています。
ら、保護者にお知らせしている。 服薬も同様、いつ、どのような症状で薬を使用するのか保護者の方に詳しく記入して頂いた上で、主に看護師が対応いたします。