放課後子ども教室での取り組み
錦川シェアリングネイチャーの会 事務局長
ネイチャーゲームコーディネーター 田中時子

１）はじめに
平成１６年〜１８年の３年間日本シェアリングネイチャー協会（当時は日本ネイチャーゲーム協会）
が文部科学省より放課後子どもの居場所事業を受託し、全国各地で子ども教室が実施された。
錦川シェアリングネイチャーの会（当時 錦川ネイチャーゲームの会）は、本郷町・由宇町・美和町の 3 か所で取り組む。私の住む美和町は、９校あった小学校が２校に統合され、少子高齢化が進む過疎地域である。本郷町も、本郷山村留学センター（以下留センと略す）なしでは小中学校の存続があやぶい状態の地域である。私はこの活動を通して協働のまちづくりがこれからは必要不可欠であると実感する。まず土台作りと思い立ち、同じ思いの仲間とともに平成１７年に地域支援ネット「かぜ」を立ち上げ、休校となった旧長谷小学校を拠点に「休校しても休講なし」「過疎に立ち向
かう・自然と歴史を活かす」をモットーに交流人口を増やすための事業に取り組む。地元ブラント品の岸根栗の栗拾い体験・小学１年生〜６年生を対象にした２泊３日のキャンプやチェーンソーアー
ト体験講座・エコクラブ等の企画を計画実施。特に子育て支援事業としてエコクラブの活動では、
美和町の子どもたちを対象に地元の達人や婦人会の方を講師として食文化を中心に環境教育活動を行い、キャンプでは、地元山口県立岩国高校坂上分校（当時は山口県立坂上高等学校）の高校生がカウンセラーとして加わってさらに地域連携へと一歩前進する。また、エコクラブの活動は、
岩国市教育委員会生涯学習課より「放課後子ども教室」の依頼を受けるきっかけとなる。
※）「放課後子ども教室」は、文部科学省と厚生労働省が進める放課後総合プランである。
放課後児童クラブは、厚生労働省が管轄する共働きの家庭の児童を対象とし、放課後等に適切な遊びや生活の場を提供する放課後児童健全育成事業。
放課後子ども教室は、文部科学省が管轄しすべての子どもを対象として、安全・安心な子どもの居場所を設け、地域の方々の参画を得て、学習やスポーツ・文化活動・地域住民との交流活動等の取組を推進する放課後子供教室推進事業。
「美和町子ども教室」へ向けて実行委員会の立上に取組む。地元小学校２校の美和西小学校
校長・美和東小学校校長、地元市議会議員（当初は美和町連合自治会長）・美和西小学校 PTA
会長・美和東小学校 PTA 会長・長谷地区ふるさとづくり推進協議会会長・岩国市社会福祉協議会
美和支部長・美和町老人クラブ会長・やさか周遊クラブ（現在は弥栄を育む会へ移行）会長・地域支援ネットの「かぜ」事務局長を構成員とする。平成２４年に美和町子ども教室実行委員会と岩国市教育委員会は委託契約を結び、事業を実施中である。

２）「放課後子ども教室」でのネイチャーゲーム活用（１）２０１５年のある日のこと、錦川シェアリングネイチャーの会のメンバーの一人から、岩国小区域で、ネイチャーゲームを中心に「放課後子ども教室」をやってみたいと要望がある。岩国市教育委員会

へ相談すると、錦川シェアリングネイチャーの会での委託契約が結ぶことができることがわかる。早速、教育委員会の社協主事と岩国小学校へ訪問。校長先生の意向を鑑み「岩国小こども教室」の一環として[iwakuni 自然発見塾]を実施する運びとなり、５回の実施計画を作成。その後、岩国市と錦川シェアリングネイチャーの会は委託契約を結ぶ。
日時

内

5/30

はじめまして

紅葉谷公園

校長先生と民生委員が参加。子どカモフラージュ

岩国城のロープウ

もたちの目の輝きをみて民生委員さ

宝さがし

エイまで散策んが楽しい半日が過ごせたと感動。

ノーズ

岩国小グランド

夏休み前にチラシを配布したので、

8/29

容

場 所

気づき等反省

私は誰でしょう

参加者が少なかったのかと反省

動物発見ラリー

配布の日を検討する。

コウモリとガ
10/24

ジャンケン落ち葉集め

紅葉谷公園

木の葉のカルタとり

少人数ながらも落ち葉を使ったアクティビティを楽しんでいました。

おちばがおクラフト（葉っぱの窓）
1/10

2/20

じゃんけん落ち葉集め

長山公園

12/6 に実施予定は、他の行事と重木の葉のカルタとり

なり参加者が少なかったので、長山

美の小道

公園での主催事業に参加してもらう

大地の窓ようになった。

裸足で歩こう鵜飼広場

フィールドビンゴ”太陽と風“

インフルエンザが蔓延したため中止

フクロウとカラス

３）実行に向けて
岩国市立岩国小学校は、岩国城や錦帯橋のおひざもとでもあり由緒ある小学校である。岩国小学校校長、児童民生委員の２
名、地元有志（元岩国小校長）の４名が準構成員としてメンバーに加わる。第一回役員会を３月に開催。準備物は以下の通りである。
① 平成２７年度放課後子供教室推進事業実施計画書② 平成２７年度放課後子供教室推進事業経費計画書③ チラシ（表・裏）④

ネイチャーゲーム下見チェック表⑤

ネイチャーゲーム実践計画書⑥

ふりかえりシート（参加した児童の感想）⑦

日本協会からの配布資料
その後、「ｉｗａｋｕｎｉ自然発見塾」がきっかけに、岩国市教育委員会が「岩国小こども教室」が立ち上げ準備を行う。「小糠踊りの会」「篠笛の会」「論語の会」「遊巣の会」「錦川シャアリングネイチャーの会」の５団体で構成され、この事務局を錦川シェアリ
ングネイチャーの会の一人が引き受けることになる。

４）「放課後子ども教室」でのネイチャーゲーム活用（２）
美和町子ども教室は、２年前から本郷町と美和町の小学校の児童を対象となる。（地域縮小）
新たな取り組みとして放課後児童クラブで、ネイチャーゲーム体験を計画。岩国市教育委員会の社協主事と本所の子ども支援課を訪問。
昨年の事業の「マス釣り」のＤＶＤ、「きらきら輝く子ども元氣塾」のＤＶＤを持参。子ども支援課が快く承諾をしてくれたことは、ちょっと拍子抜けしましたが心の中では「ラッキー」「これから大変だな」という気持ちが交差した。
美和東小学校と美和西小学校と本郷山村留学センター（留セン）の３か所で実施。子ども支援課（美和総合支所）と教育委員会と相談の上、美和町子ども教室は夏休みから開始して年回６回、本郷町は３回を予定（直に留センと日程を調整する）。美和町実行委員会の役員に前本郷保育園の園長先生（地域支援ネット「かぜ」所属）が加わる。
夏休みを終了した時点で、学童保育の指導員さんとも相談した結果、運動会の振替休日、冬休
み、春休みに実施するのがいいですねということになる。
日時
5/17

7/29

内

容

場 所

気づき等反省ノーズ

本郷山村留学セ

留センの子どもたちと本郷の子ど

私は誰でしょうンター（室内）もが１人参加する。ちょっと不安動物交差点

な子どもたちも最後は楽しくアク動物カテゴリーティビティを楽しんだ。

ノーズ

午前→美和東小

保護者から参加の承諾をもらっ

私は誰でしょう

午後→美和西小

た子どものみ参加。自由きままな動物交差点

8/26

晴天の為体育館

子どもたちに驚く。指導員も大変

へ

と実感。

音いくつ 色いくつ

午前→美和西小

参加すること参加しない子どもがフィールビンゴ

午後→美和東小いる。導入を考えることにする。

コウモリとガ参加した子どもは楽しんでいるが、もっと周りの自然を感じてほし
いと感じる。

9/23

イニシアティブゲーム

本郷山村留学セ

心を溶かしてからアクティビティにはじめの一歩ンター（屋外）入った。いつも一緒の子どもたち

カモフラージュ

同士だか心は開いていないと感
じる。

9/24

1/6

3/5

3/30

音いくつ

午前→美和西小美和東小は、参加者が１名だっサウンドマップ

たため中止。体力・耐性・仲間意

森の色合わせ識が欠けると感じる。自己中心がジクソーストーン多い。

レクゲーム（ｼﾅﾌﾟｿﾛｼﾞｰ）

午前→美和西小

フローラーニングの大切さを感じ

じゃんけん落ち葉集め

午後→美和東小る。参加しないといった子どもが

木の葉のカルタとり参加。全員がアクティビティを通動物ヒントリレー

して生き物に関心をもった。

レクゲーム（ｼﾅﾌﾟｿﾛｼﾞｰ）

本郷山村留学セ

留センの先生も参加してもらう。

動物ヒントリレー

ンター（屋外）次回を楽しみにする子どもが増

動物質問室えた。留センの先生がネイチャー

木こりの親方ゲームに興味をもった。

レクゲーム

午前→美和西小

高校生ボランティアが多く参加しコウモリとガ午後→美和東小てくれたので、自然面白クイズを

自然おもしろクイズ

手伝い、ネイチャーゲームに興フクロウとカラス味をもった。（意外と動物の生態を知らない高校生）

５）コーディネータとして
岩国市と玖珂郡和木町を活動範囲としている錦川シェアリングネイチャーの会ですが、範囲が広くなかなか同じ場所で続けて開催することは大変。行政との折衝は長年のお付き合いのおかげで、後援から共催して頂けるところまでこぎつけた。
３年ごとに市役所の職員は移動するが、今では私たちの活動を理解してもらっているので「伝達されてない・聞いてない」はない。
コーディネータのみなさん、是非文部科学省と厚生朗労働省が進めている「放課後総合プラン」に取り組もう。行政と協働事業ができ活動資金も調達できる。事務局またはコーディネータとして後援申請のために市役所を訪問されると思う。それぞれの市役所事情があるかと思うが、コーディネータとして実際に介入してみるとそうむずかしいことではない。是非、挑戦あれ。ただ、行政との交渉は、「やるき」と「がまん」の繰り返しの連続。昨年地元総合支所の子ども支援課へ交渉した結果は、「却下」放課後児童クラブの子どもと一般の子どもたちとの一緒の活動は、保険などの面でむずかしいということ。せんないことはしたくないということ。今年は、交渉の仕方を変え、直接、本所の子ども支援課と話し合いの場を設けてもらった。むろん一般の子どもたちの場と学童保育の子どもたちの場は別々での活動計画とする。しかし、ここまでこぎつけることが重要。これからの活動をどのように進めていくか、現場との交渉。ネイチャーゲームを楽しみにまっている子どもたちがいることをこの活動を通して実感しているからである。

コーディネータとして、人と人とのつながりの大切さをひしひしと感じることがある。こらから、いまから、ネイチャーゲームの場所を設定すること。ネイチャーゲームを体験した子供たちの笑顔が、未来をつなぐ手助けにつながると信じている。多くの子どもたちにネイチャーゲームを体験してもらいたいという思いは、コーディネータからリーダーへ意向。自然案内人の一人として暮らしの中で自然を楽しみ、他者の思いやりや生命を大切にする心を育む活動に続けていきたい。ただ体験プ
ログラムをこなしていくだけでは、本当の意味での子育て支援といえるのか？子どもたちが目を輝かして私たちが行くのを待っている。子どもたちの第一声「「今日はどんなネイチャーゲームをするの」。この声を聞くとうれしさと同時にやりがいを感じる。さあ、頑張ろう！
★せんない（方言で、いやなことと解釈してください）