22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】
仙台育英学園報 第仙台育英学園報22 号【令和 第5 年度版学園開示情報】

仙台育英学園報WEB 版

仙台育英学園報 第 22 号 WEB 版
発行 / 令和 5 年 8 月 3 日
学校法人 仙台育英学園〒 983-0045 宮城県仙台市宮城野区宮城野 2 丁目 4-1
Tel. 022-256-4141
URL https://www.sendaiikuei.ed.jp

アイ・チャレンジ 125

2023

ウィズコロナの中で学校法人 仙台育英学園 理事長

加藤 雄彦

鱒淵川から吹き寄せる春風に桜の枝木が揺れ動き、華やかな花吹雪を演出する吉日、学園創立者加藤利吉先生の顕彰碑と交通安全地
蔵尊が会津飯盛山から東和蛍雪校舎内に遷宮されました。
当日は８０７年（大同２年）に建立された真言宗智山派竹峰山華足寺（けそくじ）住職により魂入れの儀式が行なわれました。今後は、毎年研修のために同校舎を訪れる新入生の学園生活が実り多いものとなるよう、さらに２００５年５月２２日発生した飲酒運転事故により犠牲となった３人の御霊が安らかなることを祈願し、飲酒運転根絶の運動を続けていくことを誓う場となります。
近くにはカワニナが生息できる小川を設け、源氏ボタルが梅雨時の夜を楽しませてくれることでしょう。
さらに校舎内には「サステナブル・アグリカルチャル・アカデミー・プログラム」略して SAAP の植物プランテーションを設け、安全で安心かつ安定的にレタスを製造し、ローズホール・レオホール、北辰館食堂で生徒たちの食生活を応援する実習室が稼働します。このプログラムは東京大学大学院農学生命科学研究科附属生態調和農学機構教授である河鰭実之（かわばたさねゆき）先生の指導の下、宮城野・多賀城校舎の生徒の有志が持続可能な農業生産に関わる研究を並行して行います。
一方、美ら海に恵まれた沖縄県沖縄市胡屋に昨年３月２４日竣工
した栄光校舎では４月１２日、仙台育英学園沖縄高等学校の開校式および第一回入学式が挙行され、３６人の新入生を迎えることができました。この学校の特色は I C T 教育に特化し、将来沖縄県振興を目指してインターネット社会で自立できる人財となることを目標●1August, 2023仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

アイ・チャレンジ 125
アイ・チャレンジ125としています。そのため、その選考にあたっては、選考前に３者面談を行い、試験当日には保護者と志願者が仙台育英学園沖縄高等学校の「学び方を学ぶ」教育方針を理解していることを確認します。
結果、専願の者だけを採用する U P （ウチナー・プロモーション）入試を４回実施しました。
この沖縄高等学校の校歌は、沖縄県では知らない人はいない H Yの仲宗根泉さんに作曲を依頼し、作詞は沖縄県に出張する那覇行きの搭乗機の中で行いました。同校のホームページから新しい校歌を聞いていただけますことをご案内します。同校は仙台育英学園高等学校にとっては兄弟校であり、父母教師会沖縄支部も同時に発足しました。
特に、宮城野校舎にある情報科学コースとは親和性があり、インターネット環境のなかで相互にカリキュラムを連携させられるだけでなく、e スポーツ部の交流も行われており、今後の発展を期待しています。
１９９３年（平成５年）第４４回全国高等学校駅伝競走大会において史上初の全国アベック優勝した年から運用を開始した多賀城校
舎はバリアフリー化に向けた改修工事とエアコン更新工事を順次開始しています。これは生徒のダイバーシティ、イコーリティ、インクルージョンを保障するために無くてはならない施策と考えていますが、長期間におよぶ工事となりますのでご理解の程よろしくお願いいたします。
東日本大震災から１２年が経過しましたが、まだ大地震の名残と思われる余震が続いています。どうぞ皆様が何事もなくお健やかにお過ごしされることをご祈念申し上げます。同時に変わらぬご支援を仙台育英学園に賜りますようお願い申し上げます。

●2August, 2023

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学校法人 仙台育英学園の現状
1 令和 5 年度 在籍生徒数（2023.5.1 現在）（1）仙台育英学園高等学校
全 日 制
特別進学
外国語
英進進学
情報科学
フレックス
技能開発
秀光コース
合 計

1

学

年 2319
77298
140
212
142
131,201学

年 3256
52
231
126
154
149
18986

学

年
266
81247
117
169
164
131,057

令和 5 年度生 令和 4 年度生 令和 3 年度生 令和 2 年度以前生
通 信 制
宮城・青森・沖縄
269
331
143
127

（2）仙台育英学園沖縄高等学校
1学年 2学年 3学年
36-

合 計
36

（3）秀光中学校
1学年 2学年 3学年
56
46
25

●3August, 2023

合 計
127

合計
841
210
776
383
535
455
44
3,244

合計
870

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学校法人 仙台育英学園の現状

2 令和 4 年度 決算状況
昨年度も新型コロナウィルス感染症は第 6 波から第 8 波の流行がありましたが、本学園の会計決算は無事終了いたしました。収支概要は下記の表のとおりです。
令和 4 年度は、多賀城校舎中区運動場整備工事、沖縄県うるま市勝連に新たな運動場用地を収用したほか、同年 7 月 23 日登米市東和町鱒淵に開校いたしました「東和蛍雪校舎」のリニューアル工事が完了し、本学園にとって4 番目の校舎として新たな学びをスタートいたしました。
また、新型コロナウィルス感染防止対策に伴うオンライン授業の実施や生徒・教職員の意向を踏まえたワクチン接種の推奨と感染防止対策の徹底により、感染状況は散発的に留められました。併せて、各種行事のハイブリッド化を推進する等コロナ禍での教育活動に工夫と改善を図りながら柔軟に対応してまいりました。
今年度は新たに開校した「仙台育英学園沖縄高等学校」での供用を見込んでいる勝連運動場施設造成工事を予定しており、更なる教育環境の整備充実を推進し、財務基盤の強化に努めながら職員一丸となって学園運営を進めてまいりますので、皆様方には、引き続きのお力添えを賜りますようお願い申し上げます。

■ 令和 4 年度事業活動収支状況
科目

決【単位：千円】

算額

収 入 の 部教 育 活 動 収 支

16,251

国庫補助金

1,010,332

付随事業収入180,925

雑収入

164,606
4,002,186

教育活動収入 計
科

目

決

算

額

支 出 の 部

人件費2,050,970

教育研究経費2,310,207

減価償却額 635,854 含む

315,193

減価償却額 13,206 含む

管理経費

111

教育活動支出 計

4,676,481

教育活動収支差額△ 674,295

教 育 活 動 外 収 支 差 額△ 81,886

額

31,400

基本金組入前当年度収支差額△ 724,781

収支差額△ 372,996

当 年 度 収 支 差 額△ 1,097,777●4本

要1,026,583

経常費補助金徴収不能額

基摘78,823

寄付金

地方公共団体補助金

別要45,648

手数料

特摘2,505,601

学生生徒等納付金金

組

August, 2023

入

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学校法人 仙台育英学園の現状■ 令和 4 年度 貸借対照表【単位：千円】

資産の科

部
目

金

額

固定資産

21,459,545

流動資産

681,893

資産の部 合計

負債の科

22,141,438

部
目

金

額

固定負債

6,332,466

流動負債

2,018,986

負債の部 合計

8,351,452

純

資産
科の目

基本金

部
金

額

28,670,818

繰越収支差額△ 14,880,833

純資産の部 計137,894,985

負債及び純資産の部 合計

22,141,438●5August, 2023

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仙台育英学園沖縄高等学校
開校■ 2023 年 4 月１日

開校

沖縄県沖縄市胡屋、栄光校舎が 2022 年 3 月 24 日に竣工。そして 2023
年 4 月 12 日仙台育英学園沖縄高等学校の入学式・開校式が挙行。広域通信制課程 ILC 沖縄の生徒たちが通学していた校舎に、全日制課程の生徒たちが加えて通学することになりました。校舎には新しい息吹が吹き込まれ、毎日生徒たちの元気な声が教室から聞こえてきます。

■入学試験状況2023 年度ＵＰ入試（Uchina Promotion 入試 キャリアアップ（UP）と沖縄（うちなー）の振興を図る入試）を合計 5 回設定しましたが、第 5 回のUP 入試 5（併願型）の実施を前に定員充当として、第 1 回～第 4 回までのＵＰ入試１～ 4（専願型）を実施して終了しました。今年度の入学試験の内容は、事前に個別相談会に参加することを必須条件とし、中学第 1 年次・第 2 年次の通知表と志望理由書を提出、受験生と保護者同伴での面接試験としました。
現在、第 1 期生として男子 25 名・女子 10 名・合計 35 名が在籍。中頭地区（沖縄市を中心とした県中部地区）からの入学生が大半であるものの、北部の名護市から受験し入学後に学校近くに一家転居した生徒や、那覇市から 1 時間かけてバス通学している生徒もいます。沖縄県からの設置認可の手続きを行いながら、同時進行で募集活動を行うという県下中学校への周知が十分でない状況でも、順調な滑り出しだったと言えます。

■「ＩＣＴ教育」を特徴として
沖縄高等学校では、Society5.0 にある世界観の中で情報技術によって生まれる新しい絆（ゆいまーる）を育める ICT エンジニアの育成を目指します。
通常「ICT」は、Information and Communication Technology（情報通信技術教育）の略称として指しますが、本校ではこれに加えて Independent ( 自立)Chance（チャンス） Try（挑戦）をコンセプトとして意味付けています。

Independent ( 自立 )とは、生徒がどのようなキャリアであっても自ら学び続けること、成長し続けて、自立した社会人となれるような土台を育み●6August, 2023

仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

MYP: Preparing for the 開校
仙台育英学園沖縄高等学校
Futureます。Chance（チャンス）とは、生徒が ICT スキルを習得できる教育課程を組み、各教科で横断的に ICT を活用することで多くのチャンスを提供します。Try（挑戦）とは、習得した ICT スキルをもとに、就職・進学そして起業というキャリアプランを自分らしく実現するため、挑戦しやすい環境を提供します。

■ＩＣＴ教育を支える「学び方を学ぶ」
どのようなキャリア段階においても、自ら学ぶ姿勢と学び続けられる、そして学びを自らアップデートできる「学び方を学ぶ」を教育の根幹に置いています。沖縄高等学校独自の観点別評価を取り入れることで、多面的な学びと思考が醸成できるように心がけています。日常的に、知識そのものよりもスキルの習得やスキルの向上に重視した授業を展開。例えば、グループワークや調べ学習、プレゼンテーションなどを積極的に取り入れ、生徒が主体的に学びに向かえるように各教科で工夫しています。さらに１週間に１回必須で「教職員の学び方を学ぶ研修会」を実施することで、教職員自身もアップデートするようにしています。

■教育目標「人間性 U-Lion」「学びに向かう力 U-ICT」
人間性の育成として、ここ沖縄の地においても生活信条七か条を体現し、生活規律の遵守と社会生活上の自治意識をもつ、人との繋がりを育むことに喜びを見出す、情報技術によって経済的自立を果たす進取の意気を持つ、という３つの資質を身に付ける設定としています。また、学びに向かう力として、コミュニケーションスキル、社会性、思考力、自己管理能力、リサーチスキルの修得に努めるため、MOS、プログラミング、情報処理検定試験、ITパスポート、ICT スキルを身に付けられるようにカリキュラムを組んでいます。※ U ＝ Uchina( うちなー )■定期テストからの脱却
沖縄高等学校では、テストの点数だけで評価を行う従来の定期テスト型ではなく「評価期間」というものを設定しています。評価期間とは 1 学期から4 学期における各学期の終わりに 14 日間の多面的な評価を行う期間を設けて、生徒に取り組んでもらう重点的期間を指します。各教科の特性や授業の取り組みを考慮しつつ、小テスト、課題やレポート、プレゼンテーション、グループワークなどの手法を用いて、知識・技能、思考力・判断力・表現力、主体的に学習に取り組む態度の３観点について評価しています。教職員はシラバスを生徒に提示し、生徒と目線合わせを行いながら授業と評価、振り返りのサイクルを回していきます。

■学内での様々な活動
これまで様々な行事活動が行われました。北谷町アラハビーチにおけるボランティア清掃活動、I-Lion DAY における交通安全講話とスポーツ大会、慰霊祭における平和講演会参加と学校周辺の地域清掃活動、進路ガイダンスへの参加などです。特にスポーツ大会は ILC 沖縄との合同開催、ボランティア清掃活動は保護者合同参加型という学園内でも珍しい取り組みを行っています。
部活動では、ライフル射撃部、ダンス＆チアリーディング部、なぎなた部、●7August, 2023仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

MYP: Preparing for the 開校
仙台育英学園沖縄高等学校
Futuree スポーツ部、生徒化執行部、サッカークラブ、投資部があります。特に、新設の投資部は岡三証券株式会社から株式投資におけるレクチャーを部活動内で行ってもらい、実際に 100 万円を運用。100 万円は教育振興会から提供を受けるものですが、部員自らがクラウドファンディングにより資金調達にも挑戦します。収支について利益が出た分は、地域貢献や社会貢献のためにどのように使うかというところまで部員に決めてもらいます。

■現在の取り組み状況
生徒は一人 1 台 surface を貸与されています。Slack を起点として、生徒と教職員が情報共有を行います。また、Google classroom を使って課題やレポートを配信したり、Jamboard を授業で立ち上げてグループワークで生徒同士の意見交換や協同を行ったりします。保護者へは BLEND（校務支援システム）を使ってアンケートや各種案内を即時に送信、欠席連絡などもBLEND の機能を使って保護者側から学校へ伝えられます。成績では測れない生徒たちの資質・能力はとかく目に見えにくいことから、Ai GLOW を導入。
コンピテンシー計測として数値として見える化することで、生徒自身の目標設定を行うことができます。今後は「総合的な探究の時間」の取り組みで、「起業」をキーワードに取り組むことを予定しています。

●8August, 2023

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東和蛍雪校舎
サステナブル・アグリカルチャル
アカデミープログラム導入について▲東和蛍雪校舎植物工場

１

本事業のねらいについて

本学園は、創立 125 周年を迎える 2030 年に向けた SDGs 活動のため、運営目標として「I-Challenge125」を策定し、ESD（Education for SustainableDevelopment）の視点も取り入れた事業に取り組んでいます。
「I-Challenge125」には、SDGs の目標 12「持続可能な生産 消費形態を確保する」に該当する KPI（重要業績評価指標）が設定されており、その一環として、サステナブル農業（持続可能な農業）、言い換えれば「天候に左右されずだれでも農業を行うことのできる施設」を活用した教育プログラム、すなわちサステナブル農業教育プログラム（SAAP）を 2023 年度より開始することとしました。
具体的には東和蛍雪校舎に植物工場を設置し、そこでの学びを通して本学園生徒が SDGs の視点を深めたり広げたりして成長する一助とすることがねらいです。

２ 導入までの経緯について
・令和３年度に多賀城校舎中区北辰２F に植物工場を設置することで検討開始
・令和４年７月に多賀城校舎中区北辰２F に植物工場を設置で話を詰め、 ８月に契約
・同年９月、プランツラボラトリー代表取締役及び常務、部長と本学園関係者（加藤常務理事・小川秀光中副校長先生・佐藤秀光中教頭先生・FK 高橋教頭先生、FK 菅原教頭先生、まなびや担当宮浦教諭・多賀城事務局長）で事業内容について協議（多賀城校舎）
・同年１１月、契約業者プランツラボラトリーと共同でプレスリリース
・同年１２月、植物工場を東和蛍雪校舎に設置するよう変更 １２月６日現地
視察●9August, 2023仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

サステナブル・アグリカルチャルアカデミープログラム導入について

・令和５年１月、東大河鰭教授への委員委嘱依頼発出・令和５年２月、「サステナブル農業教育プログラム実施委員会」準備委員会
発足

秀光中

石澤浩二副校長先生を実施委員長に選出

・令和５年３月、「第１回サステナブル農業教育プログラム実施委員会」
・令和５年４月、プランツラボラトリーより実施委員に植物工場栽培装置の取り扱い説明会開催
・令和５年５月、「第２回サステナブル農業教育プログラム実施委員会」開催
実施委員会の委員１３名（東京大学１人、中学５人、高校５人、蛍雪２人）
東京大学大学院農学生命科学研究科教授 河鰭 実之先生
秀光中学校
先生

石澤浩二副校長

佐藤雄一先生佐々木正人先生

野坂吉則先生 FK コース（まなびや） 菅原幸弘教頭

加藤則幸

宮浦靖次先生佐藤佳蓮先生
特進コース

久保義洋教頭鈴木崇司先生

蛍雪校舎

佐々木教頭

及川長五郎先生※事務局

宮下文憲事務局長

契約・会計・予算支出等の実務

３ これまでの取組について（１）サステナブル農業教育プログラム（SAAP）植物工場の講演会開催
５月１８日（火）SAAPをご指導いただく東京大学大学院農学生命科学研究科の河鰭実之教授に「未来へのサバイバル！植物工場が挑む食料安全保障とプラネタリーバウンダ
リ ー」 と 称 し、 宮 城 野 校舎ゼルコバホールで、秀光中学校１～３年生、仙▲河鰭教授講演会

台育英学園高等学校秀光コース１年生、特別進学コース２年生の理系生徒、せんだいまなびやを選択する生徒３４０名を対象に講演会を実施しました。
生徒たちは植物工場のメリット、課題について真剣に耳を傾け、講演後には生徒が挙手をして河鰭教授に地球のために自分たちができることを積極的に問いかけている姿が見られました。
（２） 中学校２年 SAAP【植物工場】見学研修について
５月２６日（金）秀光
中 学 校、 ２ S1・S2 生 徒４６名が４グループに分かれて植物工場に入りました。佐々木正人先生のご指導の下、意欲的にレタスの播種を行いました。
生 徒 た ち は、 ７ 月 中 旬、植物工場で収穫を行い学習体験したことをレポー
トにまとめます。

● 10August, 2023

▲秀光中学生 播種体験

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サステナブル・アグリカルチャルアカデミープログラム導入について（３）「せんだいまなびや」担当生徒栽培研修について
７月７日（金）「せんだいまなびや」の担当生徒３２名が、宮浦靖次先生のご指導の下、第１回目のレタスの播種を体験しました。８月中旬収穫を行います。
９月上旬、２回目の播種を行い、１０月の育英祭には２００個のレタス▲せんだいまなびや担当生徒播種体験を収穫し販売することを目標にしています。
育英祭で自分たちの育てたレタスを販売することを想定しながら取り組む生徒たちの表情は真剣そのものでした。
「せんだいまなびや」の担当生徒の意気込みに、大いに期待を寄せています。

４ 今後の予定について（１）河鰭教授を東和蛍雪校舎にお招きし、「第３回サステナブル農業教育プログラム実施委員会」開催（２）「せんだいまなびや」担当生徒、１０月７・８日に開催される育英祭でのレタスの販売、植物工場 PR 活動の準備（３）秀光中学校、秀光コース、特別進学コース高２理系生徒の植物工場での学習体験、レポート作成（４）秀光中学校３年生によるレタス包装紙の名称・デザインの考案・作成（５）植物工場での生徒のより良い学習の仕方、研修内容の検討

５ 参考資料《植物工場年間スケジュール》● 11

August, 2023

仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

サステナブル・アグリカルチャルアカデミープログラム導入について《東和蛍雪校舎内掲示用 SAAP 説明》● 12

August, 2023

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令和５年度 アントレプレナーシップ
教育 WS について
英進進学コース【アントレプレナーシップ教育の重要性】
アントレプレナーシップ（entrepreneurship）は ,「起業家（企業家）精神」と訳されることが多く、起業する人に特有の資質であると誤解されがちです。
しかし、実際は、新しい事業を創造しリスクに挑戦する姿勢であり、あらゆる職業で求められるもので、精神というよりは「起業家的行動能力」と訳すことが、より基本概念に近いと言えます。
日本社会のみならず、多様化社会の中で生き方も多様化してきています。
既成の考え方にとらわれず、独自の視点から個々の生き方を創造する時代を迎えました。学んで覚えるだけでなく、学んだ知識を生かしていく時代、まさに「アントレプレナーシップ教育」は手本のない時代を生き抜くために不可欠のものと考えられます。＊１【宮城大学とのアントレプレナーシップ教育 WS】
英進進学コースでは、令和４年度末に宮城大学の指導を受けて１年生６０名を対象に「未来志向型アントレプレナーシップ WS」を実施 (3/21) いたしました。
国際センターを会場に第一部と第二部に分かれた WS の内容は、① VR ゴーグルを使用した仮想空間の体験、② ChatGTP を活用した AI 体験学習でした。
生徒は好奇心を持って参加しており、特に②に関しては (A) 生徒が見たことのない黒澤監督の映画「七人の侍」のあらすじを ChatGTP で検索して 250字で作成させるもの。(B) 映画「七人の侍」の批評文を ChatGTP で検索して250 字で作成させるもの。(C) 価値創造デザイン学類田中千彦教授の独自の映画批評 ( 侍たちをリクルートする場面に焦点を当てた批評 ) と ChatGTP で作成した批評文と比較して、AI は過去のデータから検索することはできても創造することはできないことを確認させるものでした。
今回は直接的に起業家としての取り組みを意識させるよりは、汎用性のある資質や能力を育成できる WS であり、そこにたくさんの可能性を感じとれるものでした。生徒たちは VR ゴーグルを使用して仮想空間を実体験して目を輝かせていました。また、見たこともない「七人の侍」の映画について、ChatGTP で紹介文を作成できることに驚きを禁じ得なかったようです。し● 13August, 2023

仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

令和５年度 アントレプレナーシップ教育 WS についてかし一方で、過去のデータの中からしか紹介文を作成できないことを体感し、田中千彦教授の独自の映画批評は ChatGTP では生み出せないことに気づいたと思います。まさに、この「気づき」の中から AI の限界と人間の能力の多様性に魅力と可能性を感じていたようです。
【起業家とのアントレプレナーシップ教育 WS】
今年度に入り１年生２９８名に向けての取り組みは、起業家の太見洋介氏を講師にお迎えしてグローリーホール [ 体育館 ] での①全体指導と各クラスでの②グループ討議の二本立で行いました。大変パワフルな太見氏の講義を受けることで、失敗を恐れずどんなことにも積極的に取り組もうとする「アントレプレナーシップ」が芽生えるのではないか…と思います。
各クラスでは担任の先生方も交えて、「仙台ソーシャルイノベーションサミッド」の動画の中から４名の発表を視聴しました。その後、生徒一人ひとりが考察を行い、それを踏まえてグループごとに討議しました。先生方も、座学の時とは違う行動力あふれる生徒の一面を発見することで、生徒を総体的に捉えることができる生徒理解の場としても有効でした。
また、生徒にとっては、学校外の社会人と直接やり取りする機会を設定することで、学校内の学びとは違った緊張感やワクワク感が持てることから、個々の学びに意欲的に取り組めるような刺激がたくさんあります。この学習体験後には、講師の太見氏に「積極的なアプローチをしてきた生徒がたくさんいてとても手ごたえを感じました…」との報告も受けています。

【これからの取り組みについて】
英進進学コースの掲げる教育目標の一つ「組織においてサーバントリーダーシップを発揮するグローカル人材の育成」の実現に向けて、アントレプレナーシップ教育を取り入れて行きたいと考えています。近年、アントレプレナーシップ（entrepreneurship）教育が取り上げられるようになったのは、これからの時代に不可欠な精神の一つと考えられているからです。しかし、日本ではまだまだアントレプレナーシップ教育への理解や重要性の認識が浸透しているとは言えません。いまこそ、この分野に果敢に取り組んで行くことが求められているのです。
英進進学コースでは、大学や企業家と連携しながらアカデミズムの視点とビジネスモデルの視点の両面から、どんな場面に遭遇してもアントレプレナーシップを発揮できる汎用的な能力の育成を目指して取り組んで行きます。
さまざまな経験から身につけられた潜在的な能力を、可視化することは容易ではありません。しかし、実戦的な社会の場面で求められているのは、リーダーシップやチームワークに代表されるようなコンピテンシー ( 経験を積むことで身についた行動特性 ) であり、学びの中で身につけたリテラシー( 知識を活用して課題を解決する力 ) であることはご承知の通りです。英進進学コースでは、これらの能力を可視化する試みとして河合塾「学びみらいPASS」を活用して振り返りにも取り組みます。
[ 参考文献 ]＊１ アントレプレナーシップ開発センター HP より。河合塾「学びみらい PASS」● 14August, 2023仙台育英学園報 第 22 号【令和 5 年度版 学園開示情報】

Column 2023

外国語コース『シジュウカラガン復活プロジェクト』の取り組み
外国語コース 教頭 石山かおり

外国語コースでは、昨年 10 月より 1 年次と留学生を中心に、絶滅危惧種の渡り鳥シジュウカラガンの群れをかつて国内最大の越冬地だった「七北田低地」に再び飛来させることを目指す ｢シジュウカラガン復活プロジェクト｣ ( 日本雁を保護する会、仙台ロータリークラブ、東北緑化環境保全株式会社と共同参画 ) に取り組んでいます。シジュウカラガンは白いほっぺと首輪がチャームポイントで、甲高い声で「キャクキャク」と鳴くのが特徴の雁です。20 世紀初頭の世界的毛皮ブームで、繁殖地の千島列島にキツネが多数放されたため、捕食され個体数が激減、絶滅寸前でしたが、日本雁を保護する会と仙台市八木山動物公園による繁殖・保護活動により、現在国内の飛来数は１万羽を超えるまで回復しました。
本プロジェクトでは、シジュウカラガン復活までの活動、文化的背景や自然環境等について学ぶ勉強会、多賀城市への政策提言のためのワークショッ
プを月１回行ってきました。昨年 12 月の大崎市化女沼での観察会では、運よく約 1 万羽のシジュウカラガンの塒 ( ねぐら ) 入りを観察することができました。絶滅の危機から奇跡的に復活したシジュウカラガンの力強い姿に、生徒たちからは感動の声が上がりました。
今年５月 26 日開催の公開シンポジウムでは、留学生を含む代表生徒９名が、深谷晃祐多賀城市長に政策提言を行いました。シジュウカラガンを多賀城市に再び呼び戻すための地域・環境つくりについて、「ガンピポーズ」やゆるキャラ制作などが高校生らしいユニークな提案として大変好評でした。
これらのアイデアをネイチャーポジティブに向けたユース世代の提案として、今後もできることから活動していきたいと考えています。

● 15August, 2023

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令和 5 年度

宮城県高等学校総合体育大会 成績《団体種目》 ※ 1 〜 3 位まで■仙台育英学園高等学校《優勝》
硬式野球優勝

3 年連続 27 度目

ラグビー優勝

3 年連続 31 度目

男子テニス

優勝

3 年連続 6 度目

女子テニス

優勝

3 年連続 4 度目

男子陸上競技

総合優勝

3 年連続 13 度目

男子ライフル射撃優勝

2 年連続 8 度目

女子ライフル射撃優勝

2 年連続 12 度目

なぎなた優勝

2 大会ぶり 22 度目《準優勝》
女子陸上競技
男子柔道
男子空手組手女子空手組手《3 位》
軟式野球
女子サッカー女子柔道● 16August, 2023