【国際コミュニケーション学部観光学科】
関連する項目

No

講師

講義テーマ

概要
キーワード＃47

安藤正裕

現代における航空産業

航空会社の戦略や航空産業の課題についてＡＮＡを事例にお話しします。

＃エアライン#マイレージ48

安藤正裕

マイレージの仕組みについて学ぼう

市場において活用されるマーケティング手法を理解する力#エアライン#マーケティング

49

50

小磯 学

小林弘二

多文化共生―神戸北野地区の宗教施設―

観光の学びについて

北野地区にあるイスラーム教モスクと（インドの）ジャイナ教寺院を訪問・礼拝し（午前中）、神戸に暮らす人々の信仰の世界の多様性を体感する。

51

髙根沢均

発想力を高める方法を身につけよう！

髙根沢均

食文化とツーリズム#イスラーム教#Deepな学びす。常識にとらわれない豊かで斬新な発想を生み出す方法を体験

1
4

1

皆さんの馴染みのあるマイレージを例に、マーケティングを理解

4する

16

2

＃創造性
＃発想法

10

＃独創的

「食文化」は、単に食べることだけでなく、食材や生産の現場、＃食文化

橘セツ

イギリスのグリーンツーリズム入門

使う道具といった幅広い分野につながっています。旅行の動機と＃フードツーリズム

しても重要な位置を占める「食文化」と観光の関係を学び、食を＃観光地域振興

活かした観光の可能性を理解します。

＃郷土学習

・自分自身（日本）の文化を理解す

・観光の学びについての基本的な理解

・新しいアイディアを生み出すための方法を理解する
・実践できるようになる

6

・食と地域の繋がりを理解する
・食を活かした観光のアイディアを提案できる
１．SDGsを理解する(特に目標8,11,12など）。

ル）な空間におけるゲストとホストの交流を含むツーリズムと持#グリーンツーリズム

続可能な観光資源について、イギリス湖水地方とピーターラビッ＃イギリス

トの事例から考えます。

・文化の多様化と、そうした人々への対応について理解する

・食文化の幅広い拡がりを理解する

グリーン（村落・農村・田園・カントリーサイド・自然・ルーラ

53

サービス産業、エアラインの現状を理解する#ジャイナ教などについて知る。

的に学びましょう！

52#宗教#爆買い現象でなく、時には常識を突き破る発想力が求められることがありま

分野#多文化共生日本を代表する成長分野となった観光について、その学びの特徴

社会に出ると、知識を覚えていることや論理的に考えることだけ

学習目標

探究

２．イギリスを事例としたサスティナブルな視点からのツーリズ

3

ムと観光資源について理解する。
３．グリーンな空間における観光資源の価値を発見できる。
４．グリーンな空間におけるホストとゲストの交流についてのア関連する項目
No

講師

講義テーマ

概要
キーワード＃2012年から５年間で、集客倍増を達成したUSJ。その奇跡の復活

54

寺井 太郎

USJ奇跡の復活の秘密を題材として、マーケティングの基礎を学びます。講師は、元USJ
マーケティング本部・次長。

55

寺井 太郎

ブランディング入門『ブランドって何だろう？』

学習目標

探究
分野

#マーケティング
#テーマパーク#経営10・マーケティングの基本的なフレームワークについて理解する
・テーマパークビジネスの成功・失敗の要諦を学ぶ#観光

ブランド物のバッグ？時計？「ブランド」は日頃よく耳にする言#マーケティング

葉ですが、その正体とは？身近な商品やサービスを題材に、ブラ#ブランドンドとは何かを分かりやすく解説します。

#経営10・ブランドとは何かを説明できるようになる
・良いブランドを作るための基本的な思考方法を理解する

これから「世界」をテーマに、そして「世界」をフィールドに探

56

前田哲男

Be International and Global !

究的な学びを進めて行こうとする高校生の皆さんに必要な視点、#グローバル・InternationalとGlobalについての考え方姿勢を、講師の体験と関連付けて解説します。

#国際・海外の方と関わる上で持つべき視点

また、本学に高校生が来られるという前提で、もし留学生の予定#コミュニケーションがあえば、本学の留学生との異文化交流も実施できる可能性があ#国際的な視点

4

・自分自身（日本）の文化を発信する方法を理解する
・ コミュニケーションツールとしての英語学習への動機付けります。

知っているようで知らない国際連合のお話しです。総会や安保理が有名、UNESCOの世界遺産は知っていても、その全体像はあま

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宗田好史

国際連合を知り考える

り紹介されません。そこで、国連の歴史、国連機関の数々、それぞれの仕事の内容、現在の問題等、幅広く紹介し、その職員を目指す人のために、JPO受験の説明もします。

1964年の東京オリンピックの頃から始まった日本の観光学は、1990年代に拡大、2020年代には東大、京大、北大、一橋大等の大58

宗田好史

観光学入門

学院にも専攻ができ研究教育が本格化しました。国際比較を踏まえ、日本の大学教育における観光学の全体像を解説し、大学での観光学の学び方をお話します。

太政官布告古器旧物保存方、古社寺保存法から1950年制定の文化財保護法、そしてその70年の歴史を辿り、我が国の文化財保護制

59

宗田好史

文化財保護の仕組み

度の変遷を辿ります。半世紀前には町並み、20年前には文化的景観、そして最近では日本料理が登録無形文化財となるなど、現代社会の課題として文化財保護制度を考えます。

＃国際連合＃国際公務員＃国際協力

4

・国際理解、国際関係論、国際機関、国際公務員、開発援助、国際コミュニケーション、そして現代社会の仕組みを知る

＃SDGs

#観光学
#研究成果の数々

・観光学の全体像を知る、学会の動向と研究内容、主要な大学の#社会学

カリキュラムとその学び方

#人類学

4

#インバウンド

・観光文化と観光産業、理念も研究もないまま進んだ日本の観光産業と観光政策の限界を知る#国際観光市場と日本・文化財と文化遺産とは何かを理解する#文学部文化遺産学科#市民参加#国際協力、UNESCO#文化財と国際理解・文化財保護法の歴史、文化財の種類、文化財行政を理解する

2

・保護と活用、人口減少社会と文化財の危機を理解する
・新しい文化財と古い文化財を理解する
・文化財の世界の広がりを感じる関連する項目
No

講師

講義テーマ

概要
キーワード＃60

宗田好史

世界遺産

世界遺産条約までの文化遺産保護の歴史を知り、条約後の半世紀＃ベニス憲章と世界遺産条約の歴史をお話しします。また、条約とその履行指針を紹介し、推＃ICOMOSとIUCN

薦から登録までの手続きの流れをお話しし、姫路城・法隆寺から＃世界遺産登録

古都京都・奈良をへて、百舌鳥古市古墳群など関西の文化遺産の＃国際協力、＃SDGs

推薦書、包括的管理計画の内容をお話しします。

＃近畿の世界文化遺産

都市の歴史と都市計画制度の誕生から説き起こし、市民生活、産業経済を支える都市計画制度の全体像を分かりやすくお話ししま

61

宗田好史

都市計画

す。自然の中で一人で暮らすのと違い、集まって暮らす我々は共同で様々なものを所有し、管理し、使い方のルールを決めています。その原理を知り、都市の仕組みを学びます。

62

63

64

宗田好史

宗田好史

宗田好史

環境政策

和食文化

イタリアの都市と建築

学習目標

探究
分野

2
4

・UNESCOが世界遺産条約を通じて発信した理念を学ぶ
・近畿を中心に国内の世界遺産登録状況を知る
・遺産登録に際しての学問的発展、発見の数々を知る#都市計画法、土地利用計画#工学部建築学科

・都市計画の作り方、土地建物利用調査、都市計画調査、交通計#土木学科

画、景観計画、交連緑地計画、インフラストラクチャー、都市計#都市工学科2#都市計画マスタープラン

画行政、人口減少、リッチ適正化計画、都市計画のお仕事等一般
市民が知らずに暮らすプロの仕事を垣間見る#景観規制

公害大国日本の戦後史とその後の環境政策を踏まえ、現在の地球＃工学部、理学部、農学部

・四大公害、公害地域再生、環境基本法、自治体の環境政策、地環境政策を振り返り、温暖化防止活動の到達点をお話します。ま＃地球温暖化、政府間パネル

球サミット、京都議定書、パリ協定、国民的関心を集めた温暖化

た、温暖化防止活動推進センター理事として、市民参加による活＃カーボンニュートラル

動の成果、ゼロカーボン社会実現に向けた取組みを述べ、身近な＃再生可能エネルギー・SDGs17の目標の歴史を探るところから始める活動を考えます。

＃SDGs

・開発の限界から環境保全への道を学ぶ

2013年ユネスコ無形文化遺産に登録された「和食－日本人の伝統＃UNESCO無形文化遺産条約

的食文化」は、2020年の文化財保護法改正で、登録無形文化財、＃世界と日本の食文化同無形民俗文化財として個別の指定が進んでいます。実際にその＃文学部和食文化学科

保存継承に取組む立場から、文化遺産としての和食文化を紹介、＃和食文化史、農業史

身近でも知らないことの多い和食文化を学びます。

＃SDGs

ローマ、フィレンツェやヴェネツィアなど世界中に知られたイタ＃中世とルネッサンス

リア歴史都市の建築や広場は美術史同様、世界中の都市計画に影＃ローマ教会史、スコラ哲学響を及ぼした世界文化遺産です。一度ならずと目にしたことのあ＃地中海貿易（東方貿易）る有名な都市と建築の数々を楽しく学びます。観光客の知らない＃都市国家

地元民だけが知っている魅力を楽しく見て回ります。

＃SDGs

2

防止対策の全体像を知る・食文化に歴史があり、日本史、世界史、そしてグローバルヒストリーに位置づけられることを学ぶ

6

・日頃親しむお料理の一つ一つの歴史は大饗、有職、本膳、精進、懐石、会席などにルーツがあり、また東西南北日本列島の各地との繋がりがあることを学ぶ
・行儀作法を知る

・ヨーロッパ史の基礎に置かれるギリシャと古代ローマ時代とその文化をしる

2・そこから生まれた都市と建築はその後のヨーロッパ史を形作

4

り、彩ってきたことを知る
・特にルネッサンス期に復興したスタイルは遠く日本にも及んでいることを知る

関連する項目
No

講師

講義テーマ

概要
キーワード＃65

宗田好史

東南アジアの歴史都市とその文化学習目標

探究分野

経済成長著しい東南アジアでは、歴史的町並み保存や世界遺産登

＃国際理解、多文化共生

・貧しかった時代を経てからの経済的な発展・文化の発展を知る録が盛んで観光客を魅了する若いアーティストが集まる芸術都市＃世界文化遺産、・東南アジア各国の人々の民族や出自に拘らず、その土地に暮らが生まれています。その魅力は文化の交錯、東西南北から様々な＃華僑、海洋民族、ムスリム民族が交じり合い新しい文化です。世界でも最新の歴史都市、ペ＃ショップハウス

ナンやマラッカ、ジョクジャカルタの魅力を探ります。

＃SDGs

2
4

した様々な人々の物語を都市の歴史を知る
・文化遺産として保護し、世界遺産登録を進め、皆が訪れる町々は近年の市民の保存運動で輝いていることを理解する

・指定地域の観光地を把握と発掘する。
最近の観光客は観光情報源媒体としてYoutube/Instagram動画の66

李容淑

・観光地の魅力、ストーリー、グルメ、体験などを基づき旅行プ

SNS・ Instagramを利用したSNSを利用することが圧倒的に多い。特にインバウンド観光とし#SNS観光プランづくりて地域の魅力的な観光資源を発掘してSNSを通じて多言語で世界#Instagram2へ発信することを目的とします。

ランを作り、写真と動画で編集する。
・仕上げしたコンテンツを指定地域へ提供し、HP・SNSやInstagramにアップロードして、多言語で世界へ発信することを目標とする

The teacher will conduct a group activity that allows high school

Liane Faye
67

Rondario

Diversity Telescope

Andrade68

劉争

students to have an overview and a brief experience of a diverse
classroom through a speaking activity with a special
participation of selected international students of our university.

旅する人と心#Communication

・ To engage in conversation with students from other countries.

#diversity

・ To integrate ideas to create a story in groups.

#globalperspective

4・To develop interest in and appreciation of global perspective.

#Integrateideas・ To enable learners to communicate effectively and#international

appropriately in English.

時空と国境を超えた文学者、思想家、音楽家たちの旅と旅先での＃旅出会いをご紹介します。偉人ではなくわたしたちと等身大の人間＃文化の知的な探求を考えます。

＃東アジア

4

・移動と旅について過去と未来の視点から見る。
・文化の多様性と文化の変容について知る。