熊本

県 教育広報教職員等記章（平成15年4月導入）

誌

vol.69

発行年月 ：令和５年（2023年）３月
編集・発行：熊本県教育庁教育政策課〒862-8609 熊本市中央区水前寺6丁目18番１号
Tel：096(333)2699
Mail：kyouikuseisaku@pref.kumamoto.lg.jp

くまもとの笑顔・未来を創る児童生徒表彰受賞者決定
リニューアルして初めての表彰です！
県教育委員会では、誰かのために、地域社会のために、ひたむきに頑張っている子供たちを励まし、熊本を笑顔にする子供たちの善い行いを讃える「くまもとの笑顔・未来を創る児童生徒表彰」の受賞者・団体を決定しました。
昭和４５年から実施していた「熊本県公立学校善行児童生徒表彰」をリニューアルし、対象を広げて表彰することとしたものです。
今年度は、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校から３８件の推薦があり、特別賞：１1個人・６団体 入賞：１６個
人・５団体を決定しました。 熊本を笑顔にする子供たちの善い行いの一部を御紹介します。

特別賞：山鹿市立三岳小学校

令和４年１０月６日（木）、 火災が発生したことに気付き、団地の外に備え付けてある複数の消火器を１４人の児童らが協力して集め、消火にあたる地域の方のところへ運び、初期消火に協力しました。初期消火が効果的で、火災は早期鎮火したそうです。

特別賞：長洲町立腹栄中学校
あるテレビ番組をきっかけに海のプラスチックごみが問題になっていることを知った馬場さんは、自分にできることが何かないかを考え、中学１年の９月頃から登下校時にごみ拾いを始めました。帰宅後には、拾ったごみの分別まで行っています。

特別賞：熊本県立球磨工業高等学校 カヌー部
令和４年５月１１日（水）、球磨川付近でカヌーの練習中河川敷で遊んでいた小学生が川に転落。３人は泳いで近づいたり、船で近づいたりして協力し、無事に救出しました。発生から救出までの時間が早く、小学生に怪我等はなかったそうです。

特別賞：熊本県立芦北支援学校
高等部佐敷分教室
平成２５年から地域に根差した学校、地域貢献の一環として活動を開始。生徒の皆さんが丹精込めて育てた花苗を御立岬公園内の温泉センターのエントランスや道の駅たのうらなどの花壇に定植。また、花苗の定植後は、御立岬公園の海岸の清掃活動にも精力的に取り組んでいます。

この記事に関する問い合わせ先：義務教育課（096-333-2689）

特別賞、入賞者の詳細は、熊本県教育委員会のHPで御覧いただけます。

本県の小・中学校の学力・学習の状況（令和４年度熊本県学力・学習状況調査の結果より）

昨年１２月に、小学校３～６年生と中学校１･２年生を対象に「熊本県学力・学習状況調査」を実施しました。主な結果をお知らせします。
学習や生活習慣に関する質問紙調査結果
教科に関する調査結果○ 家で学校からの課題で分からないことがあったとき、どのようにしていますか。

○ 全国平均正答率を100としたときの各学年・教科の結果
学年

小学３年

小学４年
算数

※ ｢そのままにしている｣と回答した児童生徒の割合

国語算数

算数国語

算数

Ｒ４年度

97.4

103.3 101.0 101.3 105.1 107.2

99.2

103.9

R３年度

97.4

101.5 100.9 103.7 101.6 104.9 103.1 106.2
中学１年
数学

国語

小学６年

教科区分

学年

国語

小学５年

中学２年

教科区分

国語

英語

国語

数学

英語

Ｒ４年度

103.7 103.9 100.6

97.7

97.4

93.2

R３年度

100.7

99.4

99.9

95.3

96.8

96.1

全国平均
以上は赤
字、下線は昨年度より向上

昨年度と比較して全国平均を上回る教科が増え、全体として向上しました。
中学校において、過去4年間の調査で初めて1年生の全教科が全国平均を上回りました。
保護者の皆様へ御存じですか？

（%）
20

全学調小６

全学調中３

小学校平均

中学校平均

１５．５%

１４．６%

5.8%

9.7%

15
10

3.9

50小６中３※R4.4実施

小３

5.8 6.9 6.4

小４

小５

小６8.8

10.5

中１中２※令和４年度調査からの質問項目

R4.4に実施した全国学力・学習状況調査と比べ、分からないことをそのままにしている児童生徒が減っています。
分からないことがあったら、家族や友達、先生に聞いて解決するぞ！

子供たちの伸びやつまずきを把握し、課題克服プリント等を活用して、学びの保障に取り組んでいきます。 御家
庭でも学校から配付された個人票を確認いただき、家庭学習の頑張りと併せて、励ましの声かけをお願いします。

本調査結果の詳細については、こちらを御覧ください。

「熊本の学び」アクションプロジェクト「熊本の学び」の推進を支え、児童生徒の学力向上を目指す取組です。
各学校等での今年度の取組を紹介します。※本年度の「ばとん・ぱすvol.63（７月号）」も御参照ください。
子供たち誰一人取り残さない学びの保障に向けて先生たち一人一人の授業力向上に向けて

阿蘇市立一の宮小学校の取組【定着確認の徹底】

御船町立御船中学校の取組【校内研修（授業研究会）の工夫】「この計算は、この問題を参考にするといいね。」

学力充実タイムを設定し、６年生が３年生以上の学級で、下級生の質問に答えるなどの取組をしています。６年生にとっても、理解の確認につながっています。
「そうか、かけ算を使うのか！」

八代市立植柳小学校の取組【読解力向上の取組】
算数の授業の中で、友達が考えた意見も一つの情報として活用し、それを自分なりに解釈して、自分の意見を考え、発表しています。
「Aさんの意見は○○。Bさんの意見は○○。私の考え方は‥」

全職員が公開授業を実施し、授業研究会において、生徒も交えた意見交流を行っています。生徒からの意見は、授業づくりの大きな参考になっています。
「私は、授業の中で、友だちの考えを知ることは、自分の考えをはっきりさせることにつながったと思います。」「熊本の学び」わくわくサークル【授業力向上に向けたオンライン研修】
中学校の先生方を対象に、授業の意見交換をしたり、スーパーティーチャーや指導主事から悩み解決のヒントを得たりと、教員同士のつながりづくりにもなっています。
「生徒が『疑問』を持つような導入の工夫が分かりました！」

この記事に関する問い合わせ先：義務教育課（096-333-2688）

令和４年度（2022年度）「熊本の心」優秀作文

決定！

県教育委員会では、児童生徒が、郷土熊本の持つ豊かな自然やその風土が育んできた伝統や文化から学び、郷土に対する愛着を深めるよう、「熊本の心」（助けあい 励ましあい 志高く）の普及・啓発に取り組んでいます。
７月４日～９月16日の期間、県内在住の小・中学生及び高校生以上を対象として、「熊本の心」作文を募集したところ、3,010点の応募がありました。
作文審査の結果、最優秀賞（熊本県教育委員会賞・「熊本の心」推進協議会賞）及び優秀賞（熊本県文化協会賞・熊本公徳会賞・熊本日日新聞社賞・熊本県地域婦人会連絡協議会賞・熊本県ＰＴＡ連合会賞）が決定しました。

「熊本の心」推進協議会賞を受賞
した川野逞さん（右）熊本県教育委員会賞を受賞
した濱武大輝さん（右）

１

最優秀賞

２

優秀賞

上段：各団体の授与者
下段：被表彰者７名

表彰者の作文は、熊本県教育委員会のHP(令和４年度『熊本の心』優秀作文)で御覧いただけます。

https://www.pref.kumamoto.jp/site/kyouiku/158001.html
この記事に関する問い合わせ先：社会教育課（096-333-2697）

開館20周年

歴史公園鞠智城

入城者数200万人突破★
令和５年（２０２３年）１月７日（土曜日）、歴史公園鞠智城の入城者が200万人を突破しました。
２００万人目のお客さまは、熊本市から来られた御家族でした。記念として、長谷部温故創生館
長から認定証を、ころう君から記念品を渡しました。
←200万人目の入城者：御家族で御登城！でした。

第8回鞠智城フォトコンテスト

入賞８作品が決定★
歴史公園鞠智城・温故創生館では、第８回鞠智城フォトコンテストを開催し、８月１日～１２月２４日の期間、７２作品の応募がありました。
写真の専門家である外部審査員を交えて選考し、グランプリ１点、鞠智城賞２点、特別賞５点の計８点の入賞作品を決定しました。入賞作品は、５月末まで温故創生館２階で展示しています。

①④⑤⑥⑦

③②⑧
温故創生館で展示中コロ！

いちきやすし①グランプリ 「家族 ～いつの時代も大切な存在～」（一木 康さん）
きたむらゆきお

くらはらしょうぞう②鞠智城賞 「夕刻の語り合」（北村 幸雄さん） ③鞠智城賞 「晩秋の鞠智城」（蔵原 松三さん）
やまのしゅういち

みのだ④特別賞 「朱に染まる時」（山野 修一さん）
かねひら すすむ

かわくぼ⑥特別賞 「田植え準備」（兼平 進さん）
まつもとこ

⑤特別賞 「新月の夜（天の川）」（蓑田きみ子さん）としろう⑦特別賞 「鼓楼を跨ぐ天空ショー」（川久保 俊朗さん）

りょうま⑧特別賞 「素弁蓮華文の巴瓦」（松本 竜馬さん）※②・③及び④～⑧については、順不同です

この記事に関する問い合わせ先：歴史公園鞠智城・温故創生館（0968-48-3178）

熊本地震被災文化財情報発信出前授業～延べ７9校、約4,100人が参加～
県教育委員会では、平成２８年熊本地震で被災した文化財の復旧の様子について伝え、子供たちが文化財の大切さについて学び・考える授業を、平成３０年度から実施しています。
平成３０年度から令和５年２月末までに参加した小・中学校は延べ７９校で、参加人数は約４，１００人にのぼります。出前授業の実施前は約６割だった文化財への関心が、実施後は約９割の子供たちにおいて関心が高まったというアンケート結果が出ています。
熊本地震で被災した文化財の復旧や、各地域の文化財を後世に語り継ぐ担い手たちを、これからも育んでいけるよう活動していきます。令和５年度も実施予定ですので、たくさんの御参加をお待ちしております。
授業の様子

自分の家の近くにも文化財があるなんて知らなかった！

この記事に関する問い合わせ先：文化課（096-333-2707）

すこやか子育て電話相談
家庭教育に関する悩みや不安を抱える保護者等の方々がいつでも相談できるよう、夜間及び土曜日に電話相談員を配置しています。
すこやか子育て電話相談カード【電話相談の受付時間は…】◆月曜日～金曜日 １７時～２１時◆土曜日
１３時～１７時※日曜・祝日・年末年始と８月１３日～１５日を除きます。

この記事に関する問合せ先：社会教育課（096-333-2697）

令和４年度（２０２２年度）人権教育の指導方法等の工夫・改善実践協力校の取組
県教育委員会では、「人権教育の指導方法等の工夫・改善パンフレット『実践行動につなぐ』３つのアプローチ」を基に、自他の人権を大切にする実践行動のできる児童生徒の育成に取り組む実践協力校（３校）を指定しています。今年度の取組の一部を紹介します。

湯前町立湯前小学校

上天草市立今津小学校

湯前町立湯前中学校【４年生の授業風景】【人権集会で伝える６年生】【教職員による単元配列表の作成】

授業組立シートでねらいの明確化

学校生活につなぐ取組

単元配列表でのカリキュラムマネジメント

授業者は、構想メモを基に、ねらいや工夫点を明確にした授業組立シートを作成しました。「自分のこととして考えさせる工夫」などに取り組むことで、授業の充実を図りました。

人権学習の学びを学校生活につなぐ取組を各学級や学校全体で行いました。６年生は、下級生の身近なロールモデルとして人権集会で学んだことを伝えました。

教科等横断的に年間を通じた指導の見通しを立てるため、単元配列表を作成しました。この表を基に人権教育の実践、評価、改善に取り組みました。

実践協力校の様々な工夫・改善の取組は、ホームページに掲載する予定です。
この記事に関する問い合わせ先：人権同和教育課（０９６－３３３－２７０２）

国際バカロレア（IB）って何？④■国際バカロレアとは・・・・国際バカロレア機構（本部ジュネーブ）が提供する、グローバル人材の育成を目指した国際的な教育プログラムです。
・急速に進むグローバル社会を生き抜く上で、学び、そして働き続けるために必要な知性、人格、情緒、そして社会的なスキルを身につけることができます。

〇国際バカロレアの教育プログラム

PYPMYPDP

プライマリー・イヤーズ・プログラム
対象：３～12歳。
幼稚園、小学校で導入されています。
ミドル・イヤーズ・プログラム
対象：11～16歳。
中学校で導入されています。
ディプロマ・プログラム
対象：16～19歳。
高等学校で導入されています。

〇IB啓発セミナー（第２回）を開催しました。
令和４年１２月１７日（土）、県立八代中学校・八代高校でIB啓発セミナー（第２回）を開催しました。
模擬授業では、小学４・５年生３１名が、MYP１年生で扱う内容について、考えたり、話し合ったりしながら、楽しんで授業を体験することができました。

●数学の模擬授業の内容「21ゲームをやってみよう！」
1.１から21までの数字が書かれたカードを1から順番にペアで交互に取っていく。
2. 最後に21のカードを取った人が負け。
3. 一度に取れるカードは最大３枚。
どうすれば勝てるのかな？
勝つためのパターンがあるのかな？

※上記の他にキャリア関連プログラム（CP）が設定されていま【参考】文部科学省IB教育推進コンソーシアムHPす。

県立八代中学校・八代高等学校

県教育委員会では、現在、令和６年度から県立八代中学校でのMYPの試行開始、令和９年度から八代高校へのDP導入を目指して取り組んでいます。

この記事に関する問い合わせ先：高校教育課高校魅力化推進室（096-333-2684）

子供の「将来」につながる学びの実現へ～ GIGAスクール構想の今 ～県教育委員会では、１人１台のタブレットパソコン等を活用したICT教育を、小・中学校だけでなく、県立学校（高等学校・特別支援学校・県立中学校）でも推進しています。子供の将来を見据え、ICTを日常的に活用しながら進んで自ら学ぶ姿を目指していきます。
県立熊本西高校が「Google 事例校」にGoogleのシステムを活用し、革新的な環境づくりに取り組んでいる「Google事例校」に県立熊本西高校が選定されました。今後、同社と連携し様々な取組みを進めていく予定です。

県立熊本西高等学校
粟谷校長

県立芦北高校がGoogle日本本社を訪問
Google事例校でもある県立芦北高校の生徒が、修学旅行で東京都渋谷区にある「グーグル合同会社」を訪問し、オフィスツアーに参加しました。

県立芦北高校の生徒が社内を見学する様子「くまもとICTコンテスト（ICT活用コンテスト：県教委主催）」の優秀作品が決定●プレゼンテーション部門（児童生徒対象）最優秀賞のみ掲載●

同 時 開 催 のDx‐NEXT 夢 コ【小学校中学年】「次の授業が分かる方法はないかな？」【中学校】「氷川町の良さを小学生に伝えよう！（イグサ）」
ンテスト結果は（高森町立高森中央小学校４年生）（氷川町立竜北中学校２年生）
こちら【小学校高学年】「わたしたちにできること」【高等学校】「八代工業高校×八代市役所 フォトブースプロジェクト」（南関町立南関第三小学校６年生）（県立八代工業高等学校３年生）●ICT活用指導部門（教職員対象）最優秀賞のみ掲載●【授業でのICT活用】「能動的に学び続ける児童の育成」 （高森中央小学校：小林翼教諭）【校務でのICT活用】「職員室をアップデートする校務の情報化～業務負担を軽減するICT活用～」（維和中学校：安部拓哉教諭）【その他（教科外活動等でのICT活用）】「西部小版タイピング検定の実践～ICT活用を支えるタイピング力向上の取組～」（竜北西部小学校：坂本稔教諭）

学校情報化優良校の認定取得数：3５８校（市町村立学校303校、県立学校５5校）【12月～1月に学校情報化優良校の認定を受けた学校】＊2/13までに取得が公表された学校を紹介
上天草市立大矢野中学校（1２/１３）
和水町立三加和中学校（1２/１８）
県立岱志高等学校（1２/２５）
上天草市立松島中学校（1２/２５）
天草市立御所浦小学校（１２/２６）
上天草市立龍ヶ岳中学校（12/26）
八代市立坂本中学校（12/26）
上天草市立龍ヶ岳小学校（12/28）
上天草市立上小学校（12/28）
県立松橋高等学校（12/28）
県立熊本高等学校（12/30）
県立八代農業高等学校泉分校（1/4）
宇城市立豊福小学校（1/4）
天草市立牛深中学校（1/4）
水俣市立袋小学校（1/4）
県立小国支援学校（1/4）
天草市立栖本小学校（1/13）
天草市立本渡東小学校（1/13）
県立熊本商業高等学校（1/18）
宇城市立走潟小学校（1/20）
県立北稜高等学校（1/22）
県立牛深高等学校（1/22）
水俣市立水東小学校（1/25）
これまでの取得状況等は専用サイト「くまもとGIGAスクールプロジェクト特設応援サイト」に掲載
https://sites.google.com/g.bears.ed.jp/kumamotogiga

県立芦北支援学校（1２/２４）
上天草市立教良木小学校（1２/２５）
天草市立本渡北小学校（12/26）
上天草市立姫戸小学校（12/28）
御船町立木倉小学校（12/30）
上天草市立阿村小学校（1/４）
宇城市立不知火中学校（1/4）
天草市立亀川小学校（1/13）
荒尾市立有明小学校（1/17）
宇土市立網田中学校（1/20）
県立甲佐高等学校（1/23）

この記事に関する問い合わせ先
教育情報化推進室（096-333-2673）

～遊んで学ぶ鑑賞活動をめざして～「熊本県立美術館アートカード」が完成しました！
「熊本県立美術館アートカード」とは・・・
美術鑑賞をもっと気軽に楽しめるよう、鑑賞教材「アートカード」を作成しました。この「アートカード」は、子供たちが遊びを通して鑑賞を深め、家庭や学校で楽しく美術作品に親しみながら、観察力・思考力・想像力を育てるものです。また、ゲームの中で作品について対話することで、言語活動が活発になり、コミュニケーション能力も高まります。
アートカードセットには、50枚の作品カードとガイドブックが付いています。ガイドには、作品解説やゲームのルールを掲載。県立第二高等学校美術科生徒作の４コママンガで使い方を分かりやすくまとめています。

アートカードゲーム①「わたしの正体は･･･」

家族向けイベント「かぞくでアート☆」にて、アートカードを使った鑑賞ワークショッ

美術館
での活
用

プを実施。ゲームを通して鑑賞について学んだ後、実物の作品を鑑賞しました。
多様な視点から観察する子供たちの感性の 豊 か さ に はワークショップの度に驚かされます。

来館前の事前学習として活用。事前の学びが作品と学校
等での活用例の距離を縮め、実際の作品を前に友人同士お互い教職員研修での活用（県立教育センター）対話しながら、鑑賞を深め合う様子が見られました。
（熊本大学教育学部附属特別支援学校）❖❖御家庭向け❖❖〇アート鑑賞ワークショップ「かぞくでアート☆」

今後の取組「アートカード・セット」

開催予定日 ： 令和５年５月５日、６月１８日、１２月１７日※事前申込制。詳細については、イベント日１カ月前をめどに当館HPにてお知らせします。
その他のイベントも開催中。

は、熊本県立美術館にて販❖❖ 学校向け ❖❖ページを御覧ください！

〇「アートカード・セット」貸出 〇教員向け研修〇学校内研修出前講座〇関連教材提供©熊本県美術館2022

売しています。
学校へは無料貸出も行います。詳細は、当館ホーム←関連教材「学芸員体験キット」HPからダウンロードしてお使いください

この記事に関する問い合わせ先：熊本県立美術館（096-352-2111）

熊本県立美術館HP