チャレンジ！！オープンガバナンス 2023 市民／学生応募用紙
自治体提示の地域課題名（注１）No.

自治体提示の地域課題名

自治体名-（事務局用）学生が作る!こどもまんなかの取組#こどもまんなかやってみた

山形県鶴岡市チームがつけたアイデア
名（公開）（注 2）

文化がまんなかにある大学が子どもを社会のまんなかにする（注１）地域課題名は、COG2023 サイトの中に記載してある応募自治体提示の地域課題名を記入してください。
（注 2）アイデア名は各チームで独自にアイデアにふさわしい名前を付けてください。これは自治体提示の地域課題名とは別です。

１．応募者情報 下の欄のうち赤字部分は削除して該当する番号を記入のこと
チーム名（公開）
チーム属性（公開）
メンバー数（公開）

大東文化大学 社会学部 阿部ゼミ Hisu 花チーム
１．市民、2．市民／学生混成、３．学生

2．市民／学生混成、8名

代表者（公開）

井上 夏

メンバー（公開）

野宮 奨、武田 洋、武田 真優、及川 穂、水野 翔平、小池 明花音、小池 巧【注意書き】※ 必ず応募前にお読みください。
＜応募内容の公開＞
１． アイデア名、チーム名、チーム属性、チームメンバー数、代表者と公開に同意したメンバー氏名、「アイデアの説明」は公開されます。
２． 公開条件について：「アイデアの説明」でご記入いただく内容は、クリエイティブ・コモンズの CC BY（表示）4.0 国際ライセンスで、公開します。ただし、申請者からの要請がある場合には、CC BY-NC（表示—非営利）4.0 国際ライセンスで公開しますので、申請の際にその旨をお知らせください。
いずれの場合もクレジットの付与対象は応募したチームの名称とします。
（具体的なライセンスの条件につきましては、https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.ja、および、https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.ja をご参照ください。また、クリエイティブ・コモンズの解説もあります。
https://creativecommons.jp/licenses/）
３． 上記の公開は、内容を確認した上で行います。（例えば公序良俗に違反するもの、剽窃があるものなどは公開いたしません）
４． この応募内容のうち、「自治体との連携」は、非公開です。ただし、内容に優れ今後の参考になりうると判断したものは、公開審査後アドバイスの段階で相談の上公開することがあり得ます。
＜知的所有権等の取扱い＞
５． 「アイデアの説明」中に、応募したチームで作成・撮影したものではない文章、写真、図画等を使用する場合、その知的所有権を侵害していないことを確認してください。具体的には、法令に従った引用をするか、知的所有権者の許諾を取得し、その旨を注として記載してください。「自治体との連携」中も同様でお願いします。
６． 「アイデアの説明」中に、人が写りこんでいる写真を使用している場合、使用している写真に写りこんでいる人の肖像権またはプライバシーを侵害していないことを確認してください。
＜チームメンバー名簿＞
チームメンバーに関する情報を最終ページに記載して提出してください。（2．の扱いによる代表者氏名を除き、他のメンバーに関する情報は本人の同意があるものを除き COG 事務局からは非公開です。詳細は最終ページをご覧下さい。）

アイデアの説明が肖像権・著作権等を侵害していないことの確認

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確認後 OK なら右に○印を記入➡〇

２．アイデアの説明（公開）(1) アイデアの内容（公開）（1）アイデアの内容、（2）アイデアの理由、（3）実現までの流れ、の三項目に分けて記入してください。
必要に応じて説明の途中に図表を入れていただいて結構です。
(1) アイデアの内容（公開）
アイデアは、対象とする課題解決のために、何をする社会的な活動（サービス）なのか、をわかりやすく示してください。これが将来実現した場合、魅力的で新規性があり、実践したくなり、活用してみたくなる、そしてその結果として、課題が解決される、そんなわくわく感のあるアイデアを期待します。２ページ以内でご記入ください。
＜応募チームとして解決したい課題のポイントはこれです！をごく短く以下に書いてください＞＜解決したい課題のポイント＞
・過疎化と少子化が進む中での子どもたちが地元地域を親しみに感じ、子どもと大人が元気になる取り組み。
・大学生と地域住民が一体となって、地域づくりを楽しみながら、交流人口を増やす取り組み。
＜以上の課題解決のために「何を」するアイデアか、それを「誰が」「いつ」「どこで」「どのように」するかをわかりやすく書
いてください＞＜アイデアが具体的に実行される場面を想定してください。＞＜よいアイデアを生むには関連データの分析確認とデザイン思考によるアイデアを使う人への共感が原点です＞＜提案するアイデアの内容＞

鶴岡市藤島地域【鶴岡市藤島地域・初の人口 1 万人を切る】
人口 9452 人（2020 年）
2022 年生まれた子どもの数は 45 人

児童数 355 人（2021 年）⇒297 人（2028 年）30％減
生徒数 252 人（2021 年）⇒144 人（2028 年）44％減⇒小中一貫校設立むけて藤島地域教育振興会議スタート

少子高齢化による地域活力の低下と子どもからお年寄りたちが安心して遊べる場所づくり

農村地域の高齢化・過疎化
少子高齢化の社会
地域の商店・医療施設の廃業●鶴岡市藤島地域は、2022 年に人口 9452 人となり、初の人口 1 万人を切ると同時に、2022 年生まれた子どもの数は 45 人となった。
子どもたちか安心して遊べる場
学校統廃合問題
女性・子育て世帯の減少●女性の減少率が大きいのが特徴で、その結果、婚姻数や出生数・子育て世帯の激減につながっている。
●2015 年に、町のシンボルとして藤島歴史公園（愛称・Hisu 花）は開園、藤島地域の中心部に大藤棚や藤のトンネルなど、藤島地域のシンボルである“藤の花”を堪能できるスポットとして誕生。
●「Hisu 花」という愛称は、“History（歴史）”“Utopia（理想郷）”“藤の花”の３つのキーワードを掛け合わせたもので、「歴史と花があふれるユートピアのような公園にしたい」という想いから名付けられた。
●2018 年、本格的に Hisu 花を盛り上げて行くため、旧藤島町の人を中心とした市民ワークショップが立ち上がる。
●2022 年より、大東文化大学阿部ゼミが、ワークショップメンバーに正式に加入して、地域住民とともに、点灯式イベント「Hisu 花 de ないと」などの企画・立案などにかかわる。
●子どもたちをまんなかに、「Hisu 花」で遊び、地域を親しみに感じ、子どもが元気になる取り組みを提案する。

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２．アイデアの説明（公開）(1) アイデアの内容（公開）

文化がまんなかにある大学が子どもを社会のまんなかにする
藤島歴史公園 Hisu 花からの地域づくりへの挑戦

年

内容2018 年・「Hisu 花活用ワークショップ」が発足（メンバー20 名）。歴史公園の利活用を検討、3 回の WS＋3 回の延長線 WS 開催。
・大東文化大学・阿部英之助先生が、WS ファシリテーターとしてかかわる。
・「鶴岡市地域まちづくり未来事業」を活用し、13 万 3,000 個の電球を用意し、イルミネーションイベントを開催する。
・点灯式を「Hisu 花 de ないと」というマルシェを組み合わせて開催、5,000 人が来場
・大東文化大学・阿部ゼミ生がイベントスタッフとして、ボランティア参加する。

2019 年「Hisu 花 de ないと」の第 1 部に音楽フェスを開催。点灯期間を 11 月から 1 月に。
・点灯期間中の来場者：20,100 人（72 日間・日平均 279 人）

2020 年・新型コロナウイルス感染拡大防止のため「Hisu 花 de ないと」を中止
・『藤島イルミネーションを庄内№1→山形№1 にする！』缶バッチプロジェクト開始
・インスタグラムと YouTube アカウント開設。点灯式の模様をインスタライブで生配信
・点灯期間中の来場者：22,000 人（70 日間・平均 314 人）

2021 年・「Hisu 花活用ワークショップ」に新メンバーが 10 名加入し、25 名となる。
・昨年同様、「Hisu 花 de ないと」を中止し、生配信を行う。テーマ“星に願いを”・「星座イルミネーション」を実施。冬の大三角形をボール型のイルミやチューブイルミで表現、冬の天の川をイメージし、短冊を用意する
・庄内農業高校に、「庄農コーナー」を設け、イルミネーションを担当
・点灯の瞬間に立ち会える１０組を募集し、招待するという企画を実施
・視聴者へのキーワードによるプレゼント企画を実施
・インスタ投稿数 139 回（今年度 70 回）、フォロワー数 1,589 人
・点灯期間中の来場者は、27,000 人（69 日間・平均 394 人）

2022 年・「Hisu 花 de ないと」を 3 年ぶりに開催。「音楽フェス」も同時開催
・テーマ“遊べるイルミ” 「あそべるコーナー」として、イエローコースターなどを設置
・ワークショップメンバーに、阿部ゼミ生が正式に参加し、SNS、ふるまいを担当。
・東田川文化記念館の壁面を活用したプロジェクションマッピングの実施
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２．アイデアの説明（公開）(1) アイデアの内容（公開）・インスタ投稿数 226 回（今年度 88 回）、フォロワー数 1,904 人
・「＃Hisu 花」でタグ付けされた投稿は Instagram だけで、1,600 件
・点灯期間中の来場者は、26,000 人（68 日間・平均 382 人）
2023 年・毎回点灯式に降られる雨を味方につけようとテーマを「フジ・アメ」
・東田川文化記念館の壁面を活用したプロジェクションマッピングに 550 名参加・点灯式の来場者は、過去最高の 5,500 人、フォロワー数 2,139 人

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２．アイデアの説明（公開）(2) アイデアの理由（公開）(2) アイデアの理由（公開）
次にアイデアを提案する理由（なぜ）について、それをサポートするデータを根拠として示しつつ 2 ページ以内で説明してください。ここではアイデアの必要性、効果を確認します。データとは、統計類などの数値データやアンケート・インタビュー・経験の記述、関連の計画、既存の施策などの定性データも広く含みます。データは出所を明らかにしてください。
＜このアイデアを提案する理由（なぜ）を書いていきます＞＜先の（１）で書いた「何を」「誰が」「いつ」「どこで」「どのように」するというアイデアの内容を支えるための、「なぜ」このア
イデアがいいのか実現したいのかの理由を上記のデータを示しつつわかりやすく書いていきます＞

大東文化大学・阿部ゼミ

鶴岡市藤地域を取り巻く課題●藤にこだわったまちづくり・住民協働による地域づくり

・地域住民と共同の地域づくり●イルミネーションイベントによる魅力発信

・地域経済効果の検証●子育て世代から選ばれる支援制度および住みやすさ

・客観的なデータの提示●子どもたちから大人まで魅力に思える地域シンボルの形成

・住民に寄り添った課題提案「藤島イルミネーション 2022 アンケートの実施 ＜2022 年 11 月実施＞
〇実施方法：インターネット調査（Google フォームを利用）〇実施期間：2022 年 11 月 24 日～2023 年 1 月 9 日〇回答数：132 名【来場者】
・4 割が藤島地以外の地域から来場している。
・来場者の半数が、「配偶者」「子ども」とともに来場している。
【経済効果】
2022 シーズンのイルミネーション来場者 26,000 人が、市内で買物等の支出をした人数は、支出する割合64％から計算すると、16,700 人程度と推計され、過半数を上回っている
年代別の来場者数及び支出する割合、単価から市内での買物総額を推計すると約 3,160 万円となり、かなりの経済効果があるように思われる。
なお、藤島地域のみの支出総額としても 1 千万円を超えており、「藤島地域＋他地域」の半分程度が藤島と仮定すると、藤島地域内での支出額は 1,900 万円程度あるのではないかと考えられる。

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２．アイデアの説明（公開）(2) アイデアの理由（公開）6/8

事務局用ページ（非公開）(3) アイデア実現までの流れ（公開）アイデアを実現する主体、アイデアの実現に必要な資源（ヒト、モノ、カネ）の大まかな規模とその現実的な調達方法、アイデアの実現にいたる時間軸を含むプロセス、実現の制度的制約がある場合にはその解決策等、アイデア実現までの大まかな流れについて、2 ページ以内でご記入ください。ここでは実現可能性を確認します。
＜アイデアに即した実現に向けての具体的な活動を上記のポイントに即して工夫して書いていきまず＞＜以下のように分けて書いていきます＞
１．実現する主体
２．実現に必要な資源（ヒト、モノ、カネ）の大まかな規模とその現実的な調達方法
３．実現にいたる時間軸を含むプロセス
文化がまんなかにある大学が子どもを社会のまんなかにする
藤島歴史公園 Hisu 花からの地域づくりへの挑戦●実施主体：「Hisu 花」ワークショップ ＜地域住民＋大東文化大学・阿部ゼミによる混成チーム＞
連携する組織地域による協賛金・クラウドファンデング

●大東文化大学社会学部・阿部ゼミ●「Hisu 花 de ないと 2023」は、67 団体による●大東文化大学・地域ボランティア団体・なかいた環創堂

協賛で 67 万円の実績がある。

●藤島地域青少年ボランティアサークル Ben'S●缶バッチ募金＜100 円でイルミ 1 球増＞●山形県立庄内農業高校●荘内銀行ふるさと創造基金の活用●藤島地域・くりくり保育園・こりす保育園・いなぼ幼稚園●新たにクラウドファンデングの活用

子どもまんなか一日オープン・キャンパス●藤島地域の子どもたちを中心に、藤島歴史公園での遊びの 1 日オープン・キャンパスの実施
・大東文化大学 100 周年記念事業による「フレンドシップかるた」で学ぶ SDGs 文化体験
・日本で唯一の書道学科の学生と一緒に行う書道教室で書の文化体験
・鶴岡市出身の漢詩人・大東文化大学・初代学長・土屋竹雨の足跡から漢語を学ぶ・歴史文化体験
・JA 庄内たがわのわら工芸部会による藁細工作りによる藁文化体験
・歴史公園にあるかまどを使い、「つや姫」誕生の町・ふじしま」によるやコメを知る食文化体験
・庄内による伝統野菜などを用いた調理体験を行う食育文化体験
・自分たちでイルミネーションのデザインを考える・美術・技術体験
・歴史公園に花を咲かせるたねダンゴの作りによる農業体験

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２．アイデアの説明（公開）(2) アイデアの理由（公開）

子どもまんなか一日オープン・キャンパスの期待する効果
・子どももたちが地元地域を親しみに感じ、子どもと大人が元気になる取り組み
・子ともたちが、様々な体験を通じて、藤島地域だけでなく、庄内地域への再認識と再評価につなげる
地域への効果大学への効果●これからの地域を担う子どもたちの多様な学びの提供●「文化」が大学名のまんなかにある唯一の大学●地域を知り、地域に学び、地域の魅力・再発見●100 周年に迎えた大学の地域貢献●大学生・地元中高生との多世代交流の広がり●初代学長の地域への恩返し●行政主導から住民主導による地域づくりへ●継続的な学生訪問による交流人口の拡大

2023 年●2023 年度・「Hisu 花」ワークショップの活動のふりかえりと総括●2023 年度の活動の総括と次年度に向けての企画プレゼン●2023 年度の活動を総括した調査報告書の作成と現地報告会の実施
2024 年前半●2024 年度・「Hisu 花」ワークショップの活動に向けて●ワークショップメンバーの募集と企画立案●大東文化大学・阿部ゼミ 3 期・Husu チームから 4 期チームへの引継ぎ●4 期チームの「Hisu 花」ワークショップへの参加●子どもまんなか一日オープン・キャンパス・プロジェクト●こどもまんなか一日オープン・キャンパス・プロジェクトにの協賛募集●協力関係機関とのキックオフミーティングの開催
通信」

2024 年●企画内容の具体化に向けた取り組みの実行

後半「Hisu 花 de ないと 2023」特別企画
子どもまんなか一日オープン・キャンパスの実施

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