IDD 'SOCIAL DESIGN'INFORMATION DESIGN DEPARTMENT THIRD YEAR FIRST TERM SOCIAL DESIGNSTUDENTS : 25@ 情報デザイン棟

STUDENT ASSISTANTS : 5
TEACHERS : 3
JUN FUJIWARA : INTERACTION
KYOTARO HAYASHI : MOVIEMITSUHIRO MIYAZAKI : BOOKLETANOTE KONOTE RADIOOCTAU OPEN CAMPUS

SUMMER 2023 MADE IN JAPAN※写真の完成品は、塗装してあります。

※本製品はプラモデルであり、実際に時計としての機能は搭載しておりません。

藤原ゼミ「体験」

宮崎ゼミ「冊子」

パーツリストF ① ~F ⑩：藤原ゼミ授業 10 回

ベル部分（インタラクティブ性がある）

H ① ~H ⑩：林ゼミ授業 10 回

文字盤部分（映像のように視覚情報である）

M ① ~M ⑩：宮崎ゼミ授業 10 回

本体部分（上の２つの要素を繋いでいる）

林ゼミ「映像」

１ 《藤原ゼミ 第１回〜第５回》

F ① 自己紹介・授業紹介
F ② リサーチ課題
F ③ グループディスカッション
F ④ 複数案プレゼンF ⑤ １つに絞ってプレゼン

一緒に歩いてくれる音楽。

OTOMO

騒音は奏音へ。
第２回のリサーチ課題では海外の体験型展示『LINES』について調べ、音楽経験が無くても体の動きだけで音楽を奏でることができるという内容に深く感銘を受けました。

そこから私は、「時が人に寄り添う体験」を今回の藤原ゼミのMUSICCLEANERテーマにしつつ、「時に縛られない」という要素を社会デザイン全体の１つのテーマとして掲げることにしました。

そしてテーマを元に、第４回では右の３つの案を出しました。
『OTOMO』

歩く速度に合わせて BPM が変わるミュージックプレイヤー！

『MUSIC CLEANER』

ヘッドフォンを装着すると動きに合わせて音が鳴る掃除機！

『ジムセッション』

筋トレ道具が楽器になり、トレーニング仲間でセッションが出来るジム！

得意な楽器？ ダンベルです。

GYM SESSION

２ 《藤原ゼミ 第６回〜第１０回》

F ⑥ 制作・相談F ⑦ インビジ 特別講義
F ⑧ 制作・相談F ⑨ 制作・相談F ⑩ 制作・相談※実際のプレゼン資料※実際のプレゼン資料※この世界のインストラクター「マッスルマエストロ」

最終的に取り組んでいく企画が『ジムセッション』に決まり、設定や仕組みを掘り下げていきました。

筋トレ道具に加速度センサや赤外線センサを取り付けることで動きを検知し、それに合わせて「MAX」というプログラミングソフトで音を生成しており、面白味はなんと言ってもみんなで筋トレしながらみんなでセッションが出来るという部分にあります！

体験時間も開始タイミングも決められてはおらず、時に縛られずに好きなだけ演奏することが出来るのもこだわりです。
※ MAX の画面

３ 《林ゼミ 第１回〜第５回》

H ① 撮影会・授業紹介
H ② リサーチ課題
H ③ リサーチ課題 印刷・発表
H ④ ゲスト講義
H ⑤ 本課題プレゼン※インフォグラフィックス

林ゼミのリサーチ課題では、「好きな映像の魅力を分解する」という課題文のもと、Guldies さんの『Tic Toc.』を題材にインフォグラフィックスを作成しました。

寿命が 1 分しかないロボットの話なのですが、実際に映像としては 90 秒以上生きています。

ロボットの胸の表記から分かる作品内での時間と再生時間としての時間を比較したグラフを作り、終盤の時の流れがゆっくりになっていることを発見しました。
※ Guldies『Tic Toc.』

そしてリサーチの結果と「時に縛られない」というテーマを元に、最終課題をどんなストーリーにしていくか考えていきました。

ピクサーの映画を色々鑑賞してストーリーテリングの参考にしつつ、「繰り返される安定した毎日を抜け出そうと一歩踏み出す」物語にすると今回のテーマや伝えたいことを分かりやすく伝えられるのではないかと気がつきました。

４ 《林ゼミ 第６回〜第１０回》

H ⑥ 制作・相談H ⑦ 制作・相談H ⑧ 中間講評 全体プレH ⑨ 制作・相談H ⑩ 制作・相談※実際のプレゼン資料※実際のプレゼン資料※『レインボとあこがれの時』本編キャプチャ※『レインボとあこがれの時』本編キャプチャ『レインボとあこがれの時』は、レインボというロボットが主役の 3DCG 短編映像です。

彼は毎朝決まった時間に起き、大きなシェルター内でのその日の「天気」を決める仕事をしています。しかし毎朝天気のボタンを押す単調な日々に、レインボは退屈さを感じ始めていました。

彼は実は雨に対して強い憧れを持っているのですが、この施設ではロボットの故障を招くため雨のボタンを押すことが禁止されているのです。

そんな中、時の縛りを抜け出そうと遂に決意したレインボの勇気が、とある奇跡を引き起こす！という物語です。

５ 《宮崎ゼミの組み立て》

M ① リサーチワークショップM ② リサーチ課題
M ③ まとめプラン発表
M ④ 機材ワークショップ
M ⑤ 機材ワークショップ

宮崎ゼミの第２回のリサーチ課題では、「時に縛られているとき」をテーマにビジュアルを制作していきました。

課題に追われつつワクワクしている様子をトムとジェリー風のビジュアルで、電車が止まって授業に間に合わなさそうな様子をホラー映画のようなビジュアルで、そして母親が朝に急いで朝食を用意する様子を警察から逃げながら料理しているようなビジュアルで表現しました。

これらから抜け出したとき、例えば宿題を終わらせたときのスッキリ感は今回の私が社会デザイン全体で設定したテーマに通ずるものがあります。

６ 《宮崎ゼミの組み立て》

M ⑥ 機材ワークショップ
M ⑦ 制作・相談M ⑧ 制作・相談M ⑨ 制作・相談M ⑩ 制作・相談※光造形の 3D プリンターで出力したモデル※ワークショップで制作したノートの表紙

私はこの授業の「リサーチ課題を通して時の魅力を分解し、作第４回〜第６回のワークショップでは、情報デザイン棟の UVプリンター・レーザーカッター・リング製本機などの使い方を学びながら小さなリングノートを制作しました。

木の板に印刷・加工したことで『ゼルダの伝説 ブレス・オブ・品として再構成して表現する」という仕組みが、まるでプラモデルのようだなと感じていました。

そこで今回このようなまとめ冊子を作るにあたり、プラモデルの組み立て説明書のようなビジュアルにしたいと考えました。

ザ・ワイルド』の自然豊かな雰囲気を表現できたと思います。

体験を扱う藤原ゼミを「音がなるベルの部分」、映像を扱う林

また、先輩に教わりながら光造形の 3D プリンターにも初挑戦表しつつ、各授業１コマ１コマをプラモデルの１つ１つのパーし、新たな表現方法を学ぶことができました。

自分でモデリングしたものが現実に現れる様子には思わず感動しました。

ゼミを「文字盤」、それらをつなぐ宮崎ゼミを「本体部分」でツで表すことで、それらが組み合わさって社会デザインの作品が完成するという構成にしています。
次のページで、完成です！

《藤原ゼミ作品》
ジムセッション

みんなで筋トレ、みんなで演奏！

得意な楽器？ダンベルです。

《林ゼミ作品》

レインボとあこがれの時
雨が禁じられた世界で、雨に憧れた１体のロボットの物語。

《宮崎ゼミ作品》
時の組立説明書

社会デザインの授業をプラモデルに見立て、説明書を作りました。

７ 《社会デザインの組み立て》
林ゼミ『レインボとあこがれの時』

藤原ゼミ『ジムセッション』

宮崎ゼミ『時の組立説明書』

IDD 'SOCIAL DESIGN'INFORMATION DESIGN DEPARTMENT THIRD YEAR FIRST TERM SOCIAL DESIGN@ 情報デザイン棟"'alarm clock'" (https://skfb.ly/6V8Iy) by B.F.C is licensed under Creative Commons Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).