教 育 心 理 学 科

学 科 報
就実大学 教育学部教育心理学科

Trust Each other And Take Information on Mutual Enrichment!

教育心理学科の皆さんへ

学科長

2021年2月1日発行〒７０３-８５１６ 岡山市中区西川原1-6-1
TEL.086-271-8111（代表） Vol.
Mail:shinri@shujitsu.ac.jp10

教育心理学科長

森宏樹

新型コロナウイルス感染症の世界的な流行が私達の社会生活や大学の教育活動に大きな影響を与えました。
前期全ての授業が対面授業からオンライン授業となり学習様式が変化しました。学生同士のコミュニケーションも減り大学生活も様変わりしました。また、新しい生活様式も提唱され日常的に感染症予防が求めらよれています。

りています。今年のようにがらりと変わることもありますが、時代とともに社会は常に変化し続けています。

在学生の皆さんには、このような学習環境や生活環境の変化にも対応できる力を身に付けて欲しいと考えその時代の環境に適応しながら、皆さんが人や子どもたちを支えケアできる人材として社会に貢献することを期待しています。

新入生交流会
（６月）

1年

難波 亜実
新入生交流会が６月20日に開催されました。会では先生方の自己紹介後、各クラスに分かれて新入生同士で交流しました。教育心理学科の先生方はとても仲が良さそうで、私も思わず笑顔になりました。クラスの人と初めて会った時、最初はお互いに緊張していました。しかし、話していくうちにその人の趣味や好きなこと、難しい授業のことなどが徐々に話題になり、たくさんのことを話していくなかで仲良くなることができました。クラスのメンバーは後期の授業で会えることをそれぞれ願っていて、これからの大学生活に期待が膨らみました。コロナの影響で前期中は大学に行くことができません
が、今回の新入生交流会で新しい友達を作ることができ、大学生活の不安の多くが解消されたように思います。早く対面で会えるようになり、友達と一緒に学んでいきたいと思いました。

1
https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/コロナ禍における大学生活（前期）を振り返って１年

松森薫乃音

4年（９月）～教育心理学科へようこそ！～

2年

大林 青空

新型コロナウイルスの影響で延期されていた新入生歓迎会を9月28日に行いました。今回の新入生歓迎会では、クラス対抗クイズ大会を行いました。就実大学に関する問題のほか、より仲を深めてもらうために、クラス全員で一緒に考えて解答するような問題も用意しました。開催する前までは、きちんと進行できるのか、盛り上げることができるのかなど、多くの不安がありました。しかし始まってみると、1年生の皆さんも積極的に参加してくださり、私たちにとっても楽しい時間を過ごすことができました。ハプニングもいくつかありましたが、SEPのメンバーで協力して乗り越え、貴重な体験をさせていただくことができました。今回の歓迎会を通して、1年生の皆さんの仲が少しでも深まればいいなと思いました。

2https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/

あまね

現在も世界中で猛威を振るう新型コロナウイルスは、私たちの生活を一変させました。令和2年4月7日の緊急事態宣言を受け自粛生活が始まりました。大学も例外ではなく、感染拡大予防のため構内へ立ち入ることは禁止され、前期期間の講義全てがオンライン化へ移行することになりました。私たちの大学生活は、これまでの楽しかった大学生活から一変しました。オンライン授業を受けることは初めての経験でとても不安でしたが、ネット環境を整えてさえいれば、遠方から通う必要もなく自宅でリアルタイムに授業を受けられ、オンデマンド型であれば自分の好きなペースで受講できるということがとても効率的で新鮮に感じられました。先生方も私たち学生も大変急な対応となったことで、みんな大変だったと思います。しかし、このような新しい生活様式の利点を見いだしながら、この難局を乗り越えて行くことでお互いが良い方向へと進んでいくと思います。
現在、大学の後期授業は感染拡大に注意しながら、大人数の授業を除いて対面授業が実施されています。これまでの大学生活とは少し違っていますが、大学に通えることをとてもうれしく思っています。4年生としては、あと数か月で卒業です。友人達と残り少しの大学生活をしっかり楽しみたいです。

桜が咲く大学キャンパス、心待ちにしていた入学式は、新型コロナウイルスの影響を受けて中止となり、思い描いていたキャンパスライフとは異なる不安いっぱいの大学生活の始まりでした。初めて受ける大学の講義もオンラインでの受講、先生や同級生と対面できたのは６月の一度だけでした。オンライン授業では、授業内容や課題で分からないことがあっても、メールで質問することしかできず、先生からの回答が待ち遠しかったことを覚えています。また、授業ごとに課題があり、不慣れなパソコン操作で時間に追われ、一つ一つの課題を丁寧に取り組むことが出来なかったこともありました。さらに、家の中で一日中パソコンと向き合って黙々と勉強をする日々は、とても寂しく感じました。一方、オンデマンド型の授業では、何度も授業資料や動画解説を見返すことができたので、聞き取れなかった部分を聞き直し、好きな時間に受講ができるという利点があり、自分のペースで勉強をする習慣が身についたことは収穫かなと思います。これまで想像できなかった様々なことが起きる中、「できないこと」を悲観的に捉えるのではなく、「今だからできること」を考えて過ごすようになったことは、このコロナ禍における大きな収穫だと思います。この経験を糧として、今後の大学生活に活かし、充実した生活を送りたいと思っています。

新入 生 歓 迎 会岩下新 任教 員 イ ン タ ビ ュ ー鈴木 國威 先生1年髙田

菫・中川凜々花

鈴木先生は神奈川県のご出身で、心理学概論や知覚・認知心理学、心理学統計法などの授業を担当されています。研究領域は、無意識下での知覚運動の関係や双子の遺伝と環境などです。鈴木先生は、「心理学を学ぶことは人の様々な面を学ぶことであり、その上で自分を知り、認めることが大切なこと」、そして「社会に出た時も、周りに流されず自分の意見を持つことで、産休や育休といった、自分自身の社会的権利を持ってほしい」と仰っていました。

先生からの一言

こちらに来てまだ分からないことが多いので、岡山県や中・四国のことを教えて欲しいです！

ゼ ミ紹 介 〜加納ゼミ〜
3年

小倉彩音
加納ゼミでは、3年前期に質問紙調査や論文の書き方に関する指導が行われます。3年後期からはそれぞれの卒論のテーマについて、ゼミ生みんなで意見を出し合いながら進めています。他の人の研究について話し合うことで、自分の研究を進めるヒントをもらうことができたり、自分でも思いつかないような新たな発見をすることがあります。ゼミ会ではおいしいものを食べたり、和気あいあいとお話をすることもあります。何でも相談しやすく、温かい雰囲気の中でゼミが行われています。

研 究紹 介
堀田 裕司 先生

学生インタビュー１年

笠原麻世・古賀ゆらら

堀田先生は大学教員になる前に、民間企業でお仕事をされた経験がありました。当時の堀田先生は、日々仕事をこなしていく中で様々なストレスを感じていらっしゃったそうですが、上司や同僚と助け合うことを大切にしながら多くの困難を乗り越えてこられたそうです。このようなご経験から、職場の人間関係とストレスの問題に着目されるようになり、一からストレス理論や心理学を学ぶために、退職して大学に入学されたそうです。大学卒業後は大学院へと進学されました。大学院では、職場の人間関係やソーシャルサポートに関する職場のメンタルヘルス研究を積み重ねながら、臨床心理士として産業・医療・教育領域における心理臨床活動も行われていました。現在は、職場環境を改善するための介入研究やアプリ開発などを企業と共同で行われています。良い人間関係を築き、お互いに助け合うことは、私達全員に共通して言える大切なことだと感じました。
3https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/実習 大 特 集
看護学臨床実習・養護実習
看護学臨床実習

4年

養護実習

須賀さくら

私は、岡山市内の病院で看護学臨床実習をさせていただきました。新型コロナウイルスの影響で後半の３日間は中止となってしまいましたが、５日間の中でたくさんの貴重な経験をさせていただきました。積極的なコミュ
ニケーションが患者さんとの信頼関係構築に繋がることや、１人の患者さんに対してチームとして連携することの重要性、また、病院内での徹底された感染管理など、養護実習とは違った視点から養護教諭に必要な知識や考え方を学ばせていただきました。また、医療機関に繋ぐまでに行う救急処置の大切さを改めて感じ、大学の講義内容を復習する良い機会となりました。病院も学校も人と関わり、その人の命を預かるというとても大事な場所だと思います。重みのある仕事であるという自覚をもち、今回の実習での貴重な学びを今後にしっかり活かせるよ
う、これからも努力していきたいです。

養護実習

3年

水川綾乃

私は8月31日から9月18日までの3週間、母校の小学校で養護実習をさせていただきました。実習では、救急処置や健康診断など養護教諭の職務と、配当学級での授業見学やクラス児童との関わりを通して、担任教諭の役割も体験することができました。救急処置や健康診断では準備から実践に至るまでを経験させていただき、養護教諭のやりがいや大変さを改めて感じることができました。一方で、大学で学んだことを引き出せず、対応がうまくできないこともあり、自分の力量のなさも実感しました。3年生を対象に行った授業は、児童と一緒に学習することの楽しさを感じるとともに、クラス全員に向けて授業を行うことの難しさを知ることができました。今後は実習で学んだことを忘れず、採用試験に向けて、さらに知識と技能を身につけていきたいと思います。

津神志歩

私は10月12日から30日まで3週間、母校の中学校で養護実習をさせていただきました。実習では養護教諭の職務について細かく教えていただきました。様々な職務について学んでいく中で、養護教諭の仕事の奥深さ、大変さ、やりがいを改めて感じました。また、実習期間中にたくさんの行事があり、その中で生徒の様子を観察することができました。生徒の姿をよく観察することが、保健室に来た生徒一人一人の対応にも繋がっていくことを学ぶことができました。
実際に生徒を前にすると「大学でこれまで学んだことを実践することが難しく、自分の力量のなさから不安が生徒に伝わってしまった」と思う場面がありました。今後は採用試験に向けて知識や技能をしっかりと身に付け、ボランティアに参加していくことで自信をつけていきたいと思います。

4https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/

3年

心理実習
心理教育相談室3年

武居咲希

就実大学心理教育相談室の実習では、施設見学や講義を通して、施設の役割や機能、相談室運営、相談者への配慮などについて学ぶことができました。実習の中では、実習指導者の先生のほか、実際に相談業務を行っている大学院生からも、カウンセリング実践における留意点や、相談者に安心できる場を提供するために注意することなどについてお話を聞くことができました。今回の実習は、実際に現場を見学しながら疑問に思ったことをすぐに質問できる環境だったため、座学だけでは修得できないことを多く学ぶことができました。今回の実習で得た学びを忘れず、今後も努力を続けていきたいと思います。

付けることの重要性を実感しました。さらに、施設見学をさせていただく中で、施設としての機能を知ることができただけではなく、労働者の支援に関する情報提供や広報啓発、多職種連携の大切さも理解することができました。今後は、実習で学んだことをしっかりと復習し、産業領域の心理士としての実践力を磨いていきたいと思います。

岡山少年鑑別所

示野遥香

岡山EAPカウンセリングルームの実習では、EAPにおける心理士の主な業務内容や相談対応について学びました。業務の一環である性格検査レポートの作成体験、ストレスチェックの実施体験、WEB相談の返信体験など、心理士としての実践的な業務を体験させていただいたことは、とても心に残る貴重な経験となりました。EAPの心理士は、仕事に関する相談やメンタルヘルス研修の実施などの労働者に対する心理的支援のほか、夫婦や子どもの問題の対応など、様々な役割を担っています。そのため、産業臨床に関する幅広い知識や技術を修得するための努力を今後も続けていきた
いと強く思いました。

岡山産業保健総合支援センター

3年

森近藤浩平

岡山少年鑑別所の実習では、少年鑑別所の心理職である法務技官や法務教官が、非行に至った少年たちを矯正する業務以外に、限られた時間で少年たちの審判に必要な書類を作成すること等、さまざまな業務に携わっていらっしゃることを学びました。また、薬物使用者数の推移に関して、シンナーや覚せい剤の使用者の割合は激減したものの、大麻使用者の急増が見られ、その裏にはインターネットの普及が影響しているとの説明を受けました。これまであまり知ることのなかった薬物使用者の現状についても実習を通して詳しく学ぶことができ、とても勉強になりました。今回の実習は、講義だけでなく、少年鑑別所で実施されている心理検査の体験もでき、とても充実した内容の実習でした。

岡山EAP (Employee Assistance Program)
カウンセリングルーム
3年

3年

適応指導教室3年

仁科友里

岡山市適応指導教室で実習をさせていただきました。実際に児童生徒たちと一日を過ごし、活動の時間では主にASDとADHD傾向のある児童生徒の補助を行いました。最初は見慣れないためか口数も少なかったのですが、毎日顔を合わせて話をしていくうちに、明るい様子をみせてくれるようになりました。
また、予想していたよりも自分の意思を伝えることに苦手意識のある児童生徒が多いのでは？と思いました。
それに気付いてから、小さな選択肢を用意し、その中から自分の意思に近いものを選んでもらえるような声掛けを行いました。児童生徒の表情やしぐさなどから思いを汲み取るために信頼関係を築き、細やかな観察を行うことが重要だということを学ぶことが出来ました。

彩乃

産業領域の心理実習として、岡山産業保健総合支援センターを見学させていただきました。精神科医の先生による「大人の発達障害」をテーマとした一般研修の講義
は、これまで子どもの発達障害を中心に学ぶ機会が多かった私にとって、新たな気づきを得る貴重な機会となりました。また、産業保健総合支援センターの役割や労働者の心の健康づくりのための指針のお話をうかがう中で、メンタルヘルス対策や職場復帰支援だけではな
く、労働の基準・制度、発達障害など様々な専門知識を基礎からしっかりと身に5https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/就職体験記一般企業就職

今年度卒業する教育心理学科７期生の就職体験記です。
大学で学んだことを活かし、それぞれ社会で活躍されることを期待しています。

一般企業就職については、自分が希望する就職ができるよう、友だちやキャリアセンター、時には先生と対策をしてきました。
就職活動の中で自分の適性や将来についてしっかり考えることができました。

中村千奈美

社会福祉法人 旭川荘

私は、養護教諭を目指して教育心理学科へ入学しました。しかし、寄宿舎での非常勤指導員の経験をきっかけに、生活支援に携わることのできる仕事に就きたいと思うようになりました。そこで私は、保育士資格を独学で取得し、アルバイト先であった旭川荘の就職試験にチャレンジしようと決意しました。決意の理由は、アルバイトを通して、利用児ごとの個性や日々変化する利用児の実態に応じた支援の重要さや難しさを学び、経験を通じて、利用児・者が「よりよく生きる」こととはどのようなことなのかについてもっと理解を深めたい、理解したいと思ったことでした。
また、この経験を通じて出会った職員の方たちの温かい雰囲気、子どもの将来を見据えた支援・指導の在り方や志に魅力を感じ、こうした職員の方々と共に学び成長したいと思ったことも旭川荘を志望した理由の一つです。
これからは専門性をもった支援員として、利用児・者の行動の背景を考え、利用児・者が生きたい人生を生きることができるサポートができるよう精進していきたいと思っています。

教員採用試験

栢野太我

繁内彩菜

おかやま信用金庫

就職活動は、大学生活の中で精神的にも一番苦労し ま し た。 受 験 先 の 不 合格の 通 知 を 受 け 取 っ た 時は明るさを装いながらも、内心は焦りや不安でいっぱいでした。
そんな中でも、私が就職活動や面接の場面で怖気付くことなくチャレンジできたのは、「自分は大学で多くのことに興味を持ち、学んできたんだ」という自信と、以前の私よりも成長できているという自覚があったからだと思います。特に教育心理学科で学び培った、傾聴の技法や信頼関係の形成に関する知識は、私の自信や強みに繋がっていると思っています。就実大学で学ぶことができて本当に良かったと思っています。
卒業後も大学の学びを活かし、興味を持ったことや関心をもったことを大切にして学び続け、豊かな人生にしていきたいと思います。
これから就職活動をされる皆さん、大学生活を楽しむとともに、これまで得た知識や学びに自信を持ち、将来の夢を実現できるよう頑張ってください。

森本七海

学校図書館司書

私は、子ども達と本とを繋げる職種を希望し、大学3年生の2月から就職活動を始めました。活動中は、新型コロナウィルスの影響で、2年の夏から準備をしてきたSPI（総合適性検査）や対面面接が実施されない状況が続き、思うような結果が得られない日々を過ごしました。それでも、諦めることなく、妥協することなく挑戦し続けた理由は、大学で学んだことを社会で活かしたいと強く考えていたからです。学校図書館司書の面接では、自分がどんな司書になり、どう生徒達と接していきたいか、今までの自分がどうだったかを飾ることなく伝えることができ、ご縁を頂くことが出来たと思っています。
この縁を大切に、図書館司書として多くの子供を支えられるように頑張ります。
これからの就職活動も変化が続き、つまずくことがあるかもしれません。
それでも、どうか、自分にしかない良さを磨きつづけて頑張ってください。

教員採用試験は、受験校種に関係なく、みんなで対策を行ってきました。どんな情報もみんなで共有し、時には先生方からもご指導をいただきながら一緒に頑張ってきた時間は、とても有意義でした。

特別支援学校教諭（岡山県）

私は、大学で特別な支援を必要とする児童・生徒の存在について知り、実習を通して児童・生徒たちと関わる中で特別支援学校教諭を目指そうと考えました。
教員採用試験は、筆記試験以外にも模擬授業などがあり、その対策にはとても苦労しました。しかし、就実大学で同じ志を持ち採用試験に挑戦した友人・仲間たちと相談し、対策をすることで、ともに助け合いながら、ともに切磋琢磨し、お互いの刺激となったことで合格できたと考えています。
今後は、教育心理学科で学んだ一人一人の実態を考慮した支援を大切にしながら、児童や生徒のことを第一に考えられる教員を目指して頑張りたいです！
後輩の皆さんもコツコツと夢に向かってチャレンジし続けてください！応援しています！

小寺真由

養護教諭（神戸市）

串下知世

養護教諭（鹿児島県）

私が養護教諭になりたいと思ったのは、中学生の私が教員採用試験に合格できたのは、周りの仲間や先輩、先生、家族など、多くの人に支えられ 時に養護教諭の先生と出会い、憧れを抱いたことがたおかげでした。毎日、友人に苦手な所を教えて きっかけでした。初めの頃はなれたらいいなあというくらいの気持ちでしたが、大学生活の中で多くのもらったり、お互いに問題を出し合ったり、そして、 刺激を受け、より強く養護教諭になりたいと思うよ
何気ない会話をすることで、集中力を切らさず勉 うになりました。採用試験に向けての勉強は本当に強を続けることができました。また、時には勉強 大変でした。特に今年はコロナ禍ということもあっの合間に家族や友人と美味しい物を食べ、気分転 て、毎日不安な日々を過ごしていましたが、友人や換をするなど、楽しいことを取り入れ、工夫しな 先輩、先生方の大きな支えがあり、無事に乗り越えがら取り組みました。また、各種答申や市の指針 ることができました。自分一人の力では最後までやり遂げられなかったと思います。一緒に勉強した友なども、移動中や空いた時間に確認できるように 人、たくさんの情報提供やアドバイスをしてくださっ印刷して常に持ち歩いていました。コロナ禍で た先輩方、手厚くサポートしてくださった先生方に試験の内容が急遽変更になったり、外出ができ 感謝してもしきれません。本当にありがなくなったりするなど、不安になることもあり とうございました。
これから学校現場で養護教諭としましたが、様々な方に支えられ励ましてもらって働くことに不安な気持ちもありまたことで乗り越えすが、就実大学での学びを生かし、ることができまし 子どもたち一人ひとりと向き合えるた。周りの人への 養護教諭になれるよう精一杯頑張
感謝を忘れず、子 りたいと思います。
後輩の皆さん、友達と切磋どもたちを支え・ケアする養護教諭 琢磨し合い、自分の夢の実
現に向けてあきらめることになれるよう頑張 なく頑張ってください。心ります。
より応援しています！

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https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/卒 業 生 か らのメッセージ～養護教諭を目指して頑張った学生時代を振り返って〜

松 長 ひ かる さん
広島市立春日野小学校 養護教諭（教育学部 教育心理学科 2020 年卒業）
教育心理学科は「教育」と「心理」の両方を専門的に学べるところが大きな魅力です。養護教諭課程では、養護に関する知識を学ぶだけではなく、学校現場における養護教諭の職務内容や保健室の雰囲気などを体験できる保健室ボランティアの機会もあります。また、3年次には養護実習に参加します。
私は養護教諭を目指し、何事にも全力で取り組みながら実践力を培うとともに、4年次の採用試験に向けて本格的に対策を重ねていきました。試験勉強中は仲間と問題を出し合い、励まし合って毎日勉強しました。また、採用試験の情報収集と同時に保育・教職支援センターに相談し、願書の書き方や面接などの指導も受けました。教育心理学科は、実践経験力を培うための保健室ボランティアの機会やさまざまな支援体制が充実し、将来の夢に対して真剣に取り組む仲間とともに学べるところです。
公認心理師、臨床心理士へ！

大学院進学内定者紹介
4年佃

就実大学大学院合格！

里帆

私は３年次から大学院入試を意識し、ボランティア活動や心理学検定の勉強に取り組み、大学院生の勉強会にも参加させていただきました。４年次はコロナ禍のため、友達と対面で勉強することが難しく、週一回程度電話で過去問の勉強を一緒にしていました。友達と勉強することで知識が増えるだけでなく、お互いに受験に対する意識を高め合うことができました。大学院入試の準備は、自分から積極的に動き、早いうちから少しずつ勉強を始めること、そして、息抜きの時間を十分に取ることが大切だと思います。一方で、受験前には研究計画のことで、普段深く関わることが少ない先生方にも相談させていただきました。そのおかげで、就実大学大学院を受験するモチベーションが高まりました。大
学院入学後は、実習などを通して積極的に学び、ひとりで不安や悩みを抱えている人たちに自ら歩み寄れるような心理士を目指して頑張りたいと思っています。

キ ャリ ア 就 心 会 講 演 会
1年（11 月）西野実和・平野穂乃花
令和2年度のキャリア就心会講演会は、公認心理師や臨床心理士として活躍されている3名の卒業生（尾崎杏奈先生、新免愛香先生、中田悠介先生）を招待し、心理職として働くことをテーマにご講話いただきました。
尾崎先生は、就職後の研修時代に心理職ではない職場に配属されたことで、心理士とは異なる他職種の視点での関わり方を学ぶことができたというお話をしてくださいました。尾崎先生のお話から、心理学とは違う分野の立場を理解することも、心理士として仕事をする上で有益な経験になることを学びました。また、新免先生からは，掛け持ちキャリアとして働くお話をうかがい、教育領域や医療領域など、複数の職場で働くことで幅広い経験ができるメリットを理解することができました。さらに中田先生のお話では、人と関わることの大切さを学びました。学生時代のボランティアやアルバイトで、現場の方々とコミュニケーションをとる経験を積んでおくことは、就活時だけでなく就職後も役に立つことを教えていただきました。今回、3人の先生から教えていただいたことを糧に、今後の大学生活、そして私たちの夢へと繋げていきたいと思います。

7https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/今年度、学業奨励賞を受賞された皆さんです。おめでとうございます！
今後、学修に一層励むことを期待しています。

新 A 館学生スペースのネーミング公募で、教育心理学科１年の平川真衣さんが選ばれました！

ネーミングの由来について

４年生 左から～平川真衣さんより～

巻幡楓花さん
菅家彩菜さん
山下理緒さん新 A 館の学生スペースで授業の予習復習だけでなく、学生が様々な人と交流をすることで将来のために必要な力を身に付けられると考えました。そこで、“ 学生の将来を明るく照らしてくれるように ” との思いから「ひかりてらす」と名付けました。

３年生 左から

石川 舞さん
小川聖李叶さん
青木みのりさん２年生 左から河原奈那さん
若井詩月さん
横山詩萌さん新型コロナウイルスの影響で、前期はオンライン授業を余儀なくされた。普段、どこからともなく聞こえていた学生同士の他愛のない会話や元気な笑い声はなく、キャンパス内は閑散としていた。だが、対面授業が開始された後期はいつもの活気を取り戻し、これまで当たり前のように感じていた状況が輝いて見えるようになった。未曽有の危機的状況は現在も続いているが、人々が心置きなく安心して過ごせる日が一日も早く訪れることを切に願う。（担当H）

2020年度学科報編集担当／１年生 笠原麻世 古賀ゆらら 髙田 菫
教 員 永田 忍 堀田裕司 森村和浩

中川凜々花

難波亜実

8
https://www.shujitsu.ac.jp/department/kyouiku/kyouikushinri/

西野実和

平野穂乃花

藤原美音

宮内彩葉

渡邉彩月