大谷ハチドリ計画とは何か

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6．ＥＳＤとしてのハチドリ計画●持続可能な社会のために
ESD というのは、「持 続可能 な 開 発 のための 教 育（Education for Sustainable Development）」のことで、環境問題や貧困問題を解決し、人々が共にこの地球で暮らし続けていくための持続的な社会を教育によってつくるという崇高な目標を掲げています。
気仙沼市は、2005年に国連大学から「国連・持続可能な開発のための教育の10年」（DESD）の認定を受けて、モデル地域として ESD を推進しています。大谷地区は本吉町でしたが、2009年に気仙沼市と合併したことから、大谷ハチドリ計画は ESD の実践事例として位置づけられることになりました。
大谷ハチドリ計画は、「地域に根ざした教育」として途上国が先進国と同じ生活をするためには、地球が4地域の自然や暮らしを守り伝える取り組みですが、実はつ必要になるという試算もあります。しかし実際には地それこそが持続的な社会につながるものと考えていま球は一つしかありませんから、先進国が先進国であり続す。ですから、ハチドリ計画と ESD は志を同じくするけることは、途上国はいつまでも途上国であり、写真の取り組みといえるでしょう。

子どもたちもまた存在し続けることになります。
「開発」という言葉は、途上国の人々から「先進国」に住む私た●「開発」が問うものちにその応（こた）えを求める問いでもあるのです。

ところで、「持続的な社会」という目標をかかげながら、名称はなぜか「持続的な開発」となっています。このことが、現場の教師にわかりづらさや違和感を抱かせているようです。ESD の内部でも、「開発」が自然破壊につながる言葉であり、「矛盾した述語」という指摘も20％の先進国が地球資源の80％を使っている。

あったようで、そのことから「開発」の意味は、「人間開発」や「社会開発」であると補足を加えています。
しかし、こうした補足は「開発」が抱える本質的な問題を見失わせてしまうことになります。
「開発」は英語のdevelopment の訳語で、発展とも訳されます。この言
葉は、先進国と途上国を表す developed country とdeveloping country、つまり「発展した国」と「発展している国」として使われています。

途上国が先進国と同じ生活をするには地球が4個必要。

● ESD は天の配剤
ESD は、みんながいつまでも幸せに暮らせる社会をでは、「発展している国」はいつかは「発展した国」につくろうと、世界中の人々の思いが集まって始まりましなるのでしょうか。右の写真はある途上国の30年前のた。そして、その思いは教育の力に託されているのです。

写真です。しかし、これが現在の写真といっても通用す他人の不幸を踏み台にしての幸福などありえませんし、るでしょう。30年前と同じ境遇の子どもたちが今なお松枯れで白骨化した松の姿やドラム缶に住む子どものま存在しているという事実を、私たちは忘れてはならないなざしに応（こた）えるものとして、ESD はあると考えのです。ています。
大谷ハチドリ計画 2004-201121

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母なる環境としての「ケセン」●大谷もケセンなのっさ「神々のふところ」は深く豊かであり、稲作農耕に頼る

かつて大谷はケセンであった、と聞いて皆さんは驚かれるかもしれませんね。
ケセンという地名は、岩手県に気仙（大船渡・陸前高田・住田）としてその名が残されています。しかし、今から1,200年も昔には気仙だけはなく、宮城県の気仙沼・本吉から北上川より東の石巻や牡鹿までの広い地域もまたケセンと呼ばれていたのです。
（下図）
このケセンの地ら、ゆるやかに結びついた連合体が成立します。それがエミシの国・ケセンだったのです。
しかし、後に日本に渡ってきたヤマト族がこの豊かなケセンの地を我が物にしようと侵略を始めます。その侵略は執拗かつ苛烈を極めるものでした。ケセンはその領域を次第に失い、今やその古来の名を保っているのヤマト族の侵略により、私たちケセン人はどのようなであるエミシは縄歴史をたどったのでしょうか。歴史書のほとんどは征服文以来の狩猟採集者によって記されていますから、その歴史を伝えるものの社 会を形成しては残されていません。しかし、それでもなお、ケセンのいました。この 狩大谷

猟採集の社会では、魂は絶えることなく息づいています。それこそがケセンという「環境」なのです。

北上川

ど自然を支配するやがてそれぞれの部族は互いに対等な関係を保ちながは最北の気仙地方だけになってしまったのです。

で、私 たちの 祖 先

食物は山や海な必要もありません。部族ごとに充足した共同体が生まれ、●オラほの言葉は「ケセン語」

神々からの恵みとして誰もが平 等にいそれは単に「自然環境」だけのことではありません。

ただくことのできるケセンの自然に寄り添う暮らしそのものが、私たちの心ものとされていましや身体を育む「環境」として縄文の時代から受け継がれた。ています。そして、そのなによりの証拠が私たちの母語である「ケセン語」なのです。
「我々の先祖は、大陸文化の物真似でなく、真に自らの力であの独創的な縄文文化をこの列島に築きあげた北方縄文人であります。あの燃え上がるような火焔土器の強烈な個性こそは、我々東北の民が自らの燃える魂を自らの手で表現したヒタカミ（東北の古名）の創造精神の象徴です。我々こそは、太古の暗闇の中から、絶海の孤島であったこの竜の形の日本列島に自らの力で輝く文明を創り出したあの栄光の縄文人たちの直系の子孫であります。その言語（ケセン語）こそは、栄光の過去を担い、数千年の間にこの列島に高貴な光を掲げた民族の香りを今に伝えるもの（画：山浦玄嗣）

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大谷ハチドリ計画 2004-2011

なのであります。
（山浦玄嗣」

母なる環境としての「ケセン」『ケセン語入門』「序論・2

く力が備わっているのかもしれません。

母なる国ケセン」）

山浦先生の『ケセン語大辞典』には３万４千という膨そ して、「わ れ わ れ大な語彙が収録されています。驚くことに「ここにはわの言 語・ケセン 語は、たしの耳で聞いたことのない語彙は一つもない」のです。

一万数千年という途方これほど豊かな語彙を実際に生きた言葉として使っていもなく長い伝統を持つるわけです。このことを私たちケセン人は高く誇ってよ

縄文エミシ語の文化をいはずです。

分厚い基層にして、そ●ケセンを大事（でァず）にしァすぺの上に征服者ヤマト族の言語が、千年そこそこの短い歴史時代を通じて、変形しつつかぶさってきた。
（山浦玄嗣」『ケセン語大辞典』序論）
表層のヤマト語を剥ぎとれば、ケセン語の基層には、ヤマト族の支配に頑強に抗してきた「まつろわぬ（服従しない）民」ケセンエミシの魂が深く強く息づいていることを山浦先生は掘り起こされたのです。さらに、ケセン語の内部構造を解き明かすにつれて、それが学校文法をはるかに凌駕し、日本語全体の構造にも通じる壮大な体系を持つことが明らかになってきました。
山浦先生は聖書をケセン語で訳し直すという大事業を成し遂げられ、それによってイエスがどのような人物であり、彼が伝えようとしたものは何かを明らかにされています。ケセン語という言葉には、物事の本質を見抜

ケセン語の素晴らしさは豊かな表現と壮大な文法体系だけではありません。言葉を発するとき、その声はその土地の自然が奏でる深い調べ（リズム）に呼応しています。
「ズーズー弁」などでは決してない。ケセン語の独特の音調（アクセント）にもケセンの豊かな自然が息づいているのです。
息づく地を持たないゆえに標準語が単調なリズムしか持ちえないのはそのためでもあります。ケセン語の音調が標準語と異なるのは当然であり、その違いを気にかけても仕方のないことです。母なる「環境」としてのケセン、そしてケセン語を、私たちはかけがえのないものとして守り、つないでいくことが、ケセンに生きる者としてのつとめであろうと思います。

●山浦玄嗣先生のプロフィール
1940年東京で生まれ、釜石市、気仙郡越喜来村に育ち､ その後気仙郡盛町（現大船渡市）に移る。
1966年､ 東北大学医学部卒業後､ 1971年､ 同大学院医学研究科外科学専攻卒､ 医学博士となる｡ 1981年、東北大学抗酸菌病研究所放射線医学部門助教授｡ 1986年、郷里に戻り､ 大船渡市盛町で山浦医院を開業し、現在に至る｡
専門の医学のかたわら、ふるさと気仙地方の言葉『ケセン語』の研究に余暇を捧げ､『ケセン語入門』（1987年、日本地名学会 ｢風土研究賞｣ 受賞）､ 詩集『ケセンの詩』（1989年、岩手県芸術選奨受賞）、ケセンの歴史を書いた『ヒタカミ黄金伝説』（1998年、自費出版文化賞－学芸部門－受賞）、『ケセン語大辞典』（2000年、岩手日報文化賞受賞）、『ケセン語新約聖書・マタイによる福音書／マルコによる福音書／ルカによる福音書／ヨハネによる福音書』（2002～2004年、大船渡印刷）、『父さんの宝物』（2003年、イー・ピックス）、『ケセン語の世界』（2007年、明治書院）などの著書がある。1990年、岩手県地方の言葉の研究と文化の振興により岩手県教育表彰受賞。2002年､ 大船渡市市政功労者表彰（文化功労）受賞。

大谷ハチドリ計画 2004-2011233大谷ハチドリ計画年表（2004－2011）年

2004 年度度
活動種類●ハチドリ計画・松枯れ学習開始
11 月 5 日
現地調査・学習会

3 月 23 日
アカゲラ巣箱設置・松林清掃（大谷海岸）

山（林業）
松枯れ・林業再生

2 月 28 日
チョウセンハマグリ汀線調査（第 1 回）海（漁業）
磯焼け・漁業再生

田んぼ（農業）
たんぼ・
生物多様性

文化・言語
自然再生
エネルギー連携記事資料

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大谷ハチドリ計画 2004-2011

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）3

2 00 5 年 度

11 月 16 日
松枯れ学習と松林清掃（森林管理署・藤原勝志先生）

2 月 16 日
松枯れ学習会（藤原・唐澤）3 月 22 日・23 日
アカゲラの巣箱作りと巣箱設置（沖の田）

5 月 26 日
チョウセンハマグリ汀線調査（第 2 回）

大谷ハチドリ計画 2004-201125

●地域連携・松林再生スタート
4 月 24 日
松林再生に向けて・おかめ浜植樹●磯焼け学習開始
5 月 17 日
松枯れ実態調査（中１）5 月 24 日
磯焼けから海中林へ（東北大・谷口和也先生）

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大谷ハチドリ計画 2004-2011

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）3

200 6 年 度
●ふゆみずたんぼ学習開始
11 月 16 日
中１現地学習会（地方振興事務所・唐沢悟先生）

3 月 22 日
アカゲラ巣箱設置・松林清掃（沖の田）

10 月 3 日
水産試験場見学会
6月3日
東北大との合同海藻群落調査
7 月 12 日
本吉響高校ふゆみずたんぼ学習会（鈴木康先生）

大谷ハチドリ計画 2004-201127

● GLOBE 活動校認定●ふゆみずたんぼ開始●海藻調査開始

4 月 16 日
大谷海水浴場の植樹

5 月 16 日
第 1 回海藻採集・群落調査（谷口・吾妻先生）

4 月 16 日
たんぼと生き物の循環（鈴木先生）

4月6日
微生物調査

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大谷ハチドリ計画 2004-2011

4 月 26 日
籾播き・苗代づくり

5 月 25 日
ふゆみずたんぼ田植え（世代間交流）大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）

3200 7 年 度●下草刈り開始
6月1日
下草刈り（1 年目）

11 月 14 日
中１現地学習会（本吉町・三浦久俊先生）

8月5日
第 2 回海藻採集・群落調査（谷口先生）

6 月 18 日
本吉響高校ふゆみずたんぼ見学会

7 月 16 日
除草

10 月 11 日
稲刈り

11 月 1 日
脱穀

11 月 30 日
ドゥマルシェと子供たち

大谷ハチドリ計画 2004-201129

2007 年度
●海中林再生計画開始●田んぼの生き物調査
2月7日
森林・林業技術交流発表会（秋田）12 月 6 日
本吉町水産振興シンポジウム

12 月 18 日
わら散布・水入れ（たんぼの準備）

1 月 29 日
コンブ生育調査準備

1 月 25 日
命をつなぐ未来をつなぐ（岩渕成紀先生）

3 月 21 日田んぼに海藻（ワカメの茎）散布

2 月 29 日
フランス「塩の華」で試食会

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大谷ハチドリ計画 2004-2011

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）

32008 年度
●コンブ生育調査開始●幼稚園と連携4 月 21 日
断崖の松林に植樹（天ヶ沢）

6 月 19 日
下草刈り（2 年目）

4 月 17 日
コンブ成育調査（第１回）

4 月 23 日
籾蒔き・苗代づくり

5 月 14 日
コガモ飛来

7月2日
コンブ成育調査（第２回）

6月2日
人間代掻き

6月5日
田植え（幼稚園参加）

7 月 31 日
海藻染めワークショップ（村田澄子先生）

7 月 11 日
除草

6 月 18 日
アースキャラバン 2008・ワークショップ

大谷ハチドリ計画 2004-201131

●ウニ生育調査開始
8 月 23 日
森林防除コンクール林野庁長官賞受賞

8月8日
コンブ採集・収穫

9 月 26 日
ウニの生態と解剖実習（東北大・吾妻行雄先生）

9 月 21 日
生き物調査（岩渕先生）

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大谷ハチドリ計画 2004-201110 月 8 日
いもち病（農改センター・千田晶子先生）

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）3

2 00 8 年 度

11 月 21 日
中１現地学習会（地方振興事務所・岸野清先生）

2 月 10 日
ウニ成育調査（吾妻先生）

10 月 10 日
稲刈り

11 月 12 日
ワラ・ヌカ散布

3 月 19 日
イトミミズ調査開始

12 月 8 日
田園自然再生活動
コンクール入賞

3 月 28 日
アースキャラバン・スクール本吉

大谷ハチドリ計画 2004-201133

●教育ファーム実証団体認定●幼小中連携の田植え

4 月 16 日
沖ノ田植樹

6 月 18 日
下草刈り（3 年目）

7月9日
松枯れ現地学習会

6 月 24 日
多様な海藻が支える豊かな海（谷口和也先生）

5月1日
籾蒔き・苗代づくり

5 月 18 日
たんぼを支える小さな生き物（岩渕先生）

6月9日
田植え（幼稚園・小５参加）

6 月 20 日
NHK「Save the Future」で大谷中学校を放映

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大谷ハチドリ計画 2004-2011

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）3

2 00 9 年 度●ハチドリ計画小中連携開始●ワカメ養殖開始

7 月 10 日
森の多様性と仕組み（東北大・清和研二先生）

12 月 8 日
ワカメの種はさみ（小 3・４）

10 月 21 日
稲刈り（幼稚園・小５参加）

12 月 24 日
農林水産大臣賞受賞で知事表敬訪問

12 月 21 日「ふゆみずたんぼ米」豊作・初売り

10 月 8 日
大谷小ハチドリ計画キックオフセミナー（吾妻・清和・岩渕先生）

大谷ハチドリ計画 2004-201135

2009 年度
●松林復元プロジェクト開始
1 月 14 日
小６現地学習会（振興事務所・山田百合子先生）

3 月 17 日
沖ノ田植樹

1 月 14 日
よいウンチはワカメがつくる（大谷小）
環境を守る沿岸漁業 ( 大谷中）

1 月 16 日
教育ファーム推進全国大会（東京）36

大谷ハチドリ計画 2004-2011

3 月 12 日
ワカメの茎散布

4 月 30 日
籾蒔き・苗代づくり（中３・小５）

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）

32010 年度●幼・小・中連携開始
6月4日
下草刈り（4 年目）

5月7日
大谷定置網の歴史（佐藤昭治郎先生）

5 月 28 日
人間代掻き（小５・６）

6 月 19 日
大谷海岸松林復元

6 月 14 日
海藻調査（谷口先生）
・磯洗い（海藻復元のための貝落し作業）

6月1日
幼・小・中全員が参加した田植え

大谷ハチドリ計画 2004-201137

●ケセンの言葉と歴史の学習開始
7月2日
森の再生をみんなの力で（田中優先生）

1 月 14 日
小６現地学習会

12 月 10 日
ワカメ養殖（小３）

1 月 31 日
ワカメの成長記録（第１回）

10 月 8 日
稲刈り

7月1日
ＥＳＤ教育視察38

大谷ハチドリ計画 2004-2011

1 月 28 日
母なる「環境」としてのケセン（山浦玄嗣先生）

大谷ハチドリ計画年表（2004 － 2011）3

2 01 0 年 度●東日本大震災
3 月 11 日
東日本大震災2 月 28 日
ワカメの成長記録（第２回）

2月6日
田んぼの生物多様性（岩渕先生）

3月4日
海のゆりかごとハマグリ（山口正士先生）

3 月 12 日
地球にやさしい作文コンクール・内閣総理大臣賞受賞

大谷ハチドリ計画 2004-201139

2 01 0 年 度●東日本大震災●ふゆみずたんぼ復興●ハチドリ計画再開

3 月 11 日
東日本大震災

7月7日
下草刈り（5 年目）

4 月 29 日～ 5 月 8 日
ふゆみずたんぼ復興プロジェクト

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大谷ハチドリ計画 2004-2011●エネルギー学習開始

6月7日
田植え