﹁
子
ど
も
﹂
に
近
づ
く
探
検
を
し
て
み
ま
せ
ん
か
︒

子
ど
も
の
気
持
ち
に
寄
り
添
っ
て
︑

子
ど
も
の
﹁
不
思
議
﹂
を
︑
子
ど
も
の
目
線
に
な
っ
て
︑

︻
特
集
︼

社会福祉法人 宝安寺社会事業部

VOL.

125

子ども探検隊
入隊３ヶ条

あなたの「！？」は、子どもの世界への入り口。
探検隊の一員になるのは、意外と簡単ですよ。
その１ 子どもの視線になってみる、よく見てみる。
その２ やたらと手を出さない、声をかけない。
その３ そっといっしょにいる、同じことをやってみる。
上 級編 子どもの探検をうながす裏方になる、徹する

。

【特集】

子ども探 検 隊

子ども探検隊の背景
子どもが笑っているのは、なぜなのか、何〜そのまなざしに映るもの〜

を楽しく感じているのか。大人の困り感は、子どもにとっての困り感と同じなのか。一人ひとりの子どもの世界があり、一人ひとりの良さがある、そこを見つけて育てていく。私たちの仕事。
今の困り感や当惑が、将来笑い話になるよ
うに。子どもの世界に、近づく・知ろうとする・寄り添うことで、子どもと大人の心空を見上げる子どもががより繋がっていく。
子どもも、せんせいも、おとうさんも、おかあさんも、みんな一緒に育っていく。

「 お 空 は 綺 麗 な 、緑 色 だ ね 」と い い ま し た 。
せんせいは、「 今 日 の お 空 は 、緑 色 だ ね 」と い い ま し た 。
子 ど も の 言 葉・行 動 で 、不思議に思うことがたくさんあると思います。
大 人 の 思 い や 価 値 観 と 、子 ど も の 思 い 、そこにズレが生じるときがあり、
そ の ズ レ が 、時 に は 大 人 を 困 ら せ る こ と も あ り ま す 。
子 ど も の『 不 思 議 』を 見 つ け た ら 、子 ど も の 目 線 に な っ て 、
子どもの気持ちに寄り添って、『 子 ど も 』に 近 づ く 探 検 を し て み ま せ ん か 。
子どもの楽しい発想に気がつくと、きっと大人も笑顔になるはずです。

Contents02

ほうあん ふじ04

小田原乳児園10

コラム

きらり通 信小田原愛 児 園

06

パン工房グウテ

12

おわりにほうあんうみ08

こども 探 検 隊 座 談 会

14

20
22

社会福祉法人宝安寺社会事業部

時は 1900 年。当時の和尚夫婦が地域の子どもや若者に教育の場を提供したことから、宝安寺の社会福祉事業がはじまりました。大震災や世界大戦を乗り越え、その時々で地域に必要とされていることは何かを考え、少しでも力になれるように…。現在は、浜町・曽我大沢・根府川で、子どもたちや障害のある方々の人生に寄り添う、様々なお手伝いをさせていただいています。
03

虹色の世界へようこそ

毎日は驚きと喜びと発見にみちている・・・。

皆 大人になるにつれ、どこかに置いてきてしまった忘れ物を取りに行く冒険のさんの毎日は、笑顔に満ち溢れていますか？

旅にでてみませんか？皆さんもぜひ、子どもたちの世界に迷いこんで、子どもたちと一緒に虹色の世界を体験してみましょう。
あなたのすぐ横にその世界はいつも広がっていますから・・・。どこにでもあるよ
うな日常が、子どもたちの魔法にかかると、とたんにカラフルに色づき始め輝きだします。想像力って、ほんとにすごいと思います。

ダンゴムシ

の行列を見

て

「みんなでどこへいくのかなぁ？」

ある日の外遊びでのことです。
カエルを見つけた Y 君、
「これ、うちの子、「公園に行くんだよ！」

けろた。
」と、名前をつけてあげ、おままごとの鍋の中にはっぱを入れ、おうちを作ってあげていました。そして、「このはっぱね。

電車のおもちゃを寝ころびながらゆっくり
動かしている H 君、電車の窓から見える景色

あったか草って言ってね、けろたが大好きな
お布団なんだよ。」と教えてくれました。

を想像し、世界中を旅しているのでしょうね。
給食の時、おかわりのおにぎりを先生に作

また、小さなビニール袋に、いっぱいの石を詰め込んで手に持つ T 君、ってもらった K 君、食べ終わって片付けの時に、ビニール袋でタオルを包んで、「せんせ「恐竜の化石見つけたんだよ。これ、おうちに持って帰らなくちゃ。」

い、食べて、おにぎり。」と、笑顔で渡してくれました。嬉しかったおにぎりを今度は、お礼に作ってくれたのでした。
他にも、グラウンドを大きなキャンパスにして、かわいい花や魚の絵を描く天才画家の

お
ひ
と
つ
ど
う
ぞ
！

M ちゃん。
「ここが、僕のおうちで、ここが先生のおうち、この橋でつながっているんだよ。」地面に木の棒で、家や橋や道路を描いている建築家の K 君・・・、子どもたちの見ている世界は、青空に負けないくらいキラキ
ラしていました。

こんな風に、子どもたちの毎日は、驚きと喜びと発見にみちています。でも、忙しくしていると、つい、こんなステキな子どもたちの世界に気付かず、通り過ぎてしまう・・・、
ほんの少し立ち止まってみてください。そして、子どもたちの隣にしゃがんで一緒にみてください。きっと、世界が今よりもっと輝き始めますよ・・・。
この記事は私が担当しました！

ほうあんふじ04

児童発 達 支 援センター（ 児童発 達 支 援・

放 課 後等デ イサービス・保育 所 等訪問支 援 ）〒250-0201
小田原市曽我大沢7
T E L ：0 4 6 5 - 4 1 - 4 0 1 0
F A X ：0 4 6 5 - 4 1 - 2 6 6 6

名前：枦木一馬（保育士）
趣味：サッカー
好きな食べ物：ピザ
最近はまっていること：絵本05

「いいこと考えた！」＜こんな遊びにも展開＞「いいこと考えた！お菓子も作ろう！」注
射のあと、ごほうびにお菓子をもらう経験が子どもの中に広がる可能性を感じる瞬間
います！
作っちゃ
お薬も
」
錠
ダ
キ
「ゲン

1 ぶりの登園時のことです。

人の子どもが風邪をひいて休み久し「大丈夫？」「病院でお薬もらって治ったよ」「私も飲んだことある。オレンジ味」「たま（錠ある子どもから、お菓子屋さんが登場しました。風邪が治ったら、みんなで冒険にでかけて、おなかがすいたら回転ずしに行くそうですよ。

剤のこと）も飲めるの？」「すごーい」
私は、子どもたちの会話からゴザやクッシ

いらっしゃいませ 何名様ですか？
ここにお名前をお書きください。
順番にお呼びします。

ったら、治療して元気になパーティー！
ずし
転
回
で
んな
み

ョン、タオルなど病院ごっこに必要な物を準備し、いつでも再現し楽しめるよう設定しました。また、いずれ必要となるもの（薬など）を作って遊べる制作コーナーも設定しました。
「いいこと考えた！病院ごっこしよう！」＜あそび開始〜＞「ちょっと熱があって…」「じゃあ、注射しましょう！」「え？！（お熱だけなのに…）」何でもかんでも注射をしたいようです。
「先生も早く寝て！」「はーい！」「暴れないで下さい！」（暴れてないのに…）「おさえて！」「はい、もうちょっとね」と押さえられています。きっと自分もイヤ〜と抵抗したことがあるのでしょうね。それもまた経験です。
こちらは、点滴＆お薬工場。
「いいこと考えた！」「ピンクの点滴にする？」「いいね」…いろいろなアイデアのつまったお薬が生ま合いながら思いやる心が育まれていくからです。先生は「それでどうしようか」と傍で迷現実と空想の世界を行ったり来たりしながら、あそびの世界を旅しています。いいね！

れています。想像力 Good ！

わないよう道しるべとなって寄り添うだけです。

「できた！」「楽しかったね」「また遊びたい」＜トラブルも発生＞「私も注射する人になりたーい」「ちょっとこの時は「じゃあ、3 人注射したら交代しよう」と自分たちで決めていました。こうし待って順番！」「だって、ずるーい」と喧嘩になることもありました。そんな時はそっとた経験も将来、問題にぶつかったとき、自分で考えたり判断したり良いアイデアを閃いた

見守ります。4・5 歳児は相手の気持ちも考えたり、譲ったり、譲られたり友達と関わりりすることにもつながっていけばと思っています。

小田原愛児園
06

ーい！！
かんぱ

お医者さん役は、注射・点滴と大忙し！
病人はぐったり静かにしています。

保育園（ 2 歳 児〜就 学前）

子育てオアシス病 後 児 保育室ほうあんりすのもり「次はこうしよう！」いつか咲く可愛いそれ
ぞれの花に、これからもあそびという栄養と愛情をたっぷり注いでいきたいと思います。

病院帰り。
ご褒美のお菓子！♡グミが人気！

〒250-0004
小田原市浜町1-3-8
T E L ：0 4 6 5 - 2 2 - 3 5 2 3
F A X ：0 4 6 5 - 2 2 - 3 5 2 4

この記事は私が担当しました！
名前：石川和代（保育士）
趣味：旅行
最近はまっている事：甥っ子とクッキング
好きな食べ物：イチゴ・チョコ・お寿司（特にまぐろ）07忘れかけていた探求心◎トラックで遊んでいた K 君はトイレに行きました。その間にそのトラックを他のお友だ「なんで？」「 どうして？」「 できた！」で輝いている☆彡

ちが床で走らせました。走らせたトラックは子どもたちとの毎日には新鮮でキラキラした宝物や発見がいっぱい詰まっています。
子どもたちと一緒に「どうして？」と考えると私には考え付かないような答えがいっぱいです。
「どうするのかな？」と立ち止まって見守ると子どもたちの思いもよらない姿に出会えました。

◎野菜が嫌いな H 君。この日の給食は、パンとサラダと鳥の照り焼きにコーンスープ。Hしました。
「すごーい！」「お野菜食べられて
H 君かっこいい！」などとたくさん褒めると君は当然のようにサラダを残します。…と思
いきや、この日は違いました！！私がパンに嬉しそうに笑って「H 君すごーい！」と自画自賛。それ以来、サンドウィッチの日は必ずサラダと照り焼きチキンを挟んで「おいしい！おいしい！」と H 君の目の前でサンドウ

野菜が食べられるようになりました。

ィッチを食べていると、それをキラキラした
目で見ていた H 君。
「H 君もサンドウィッチ

美こ
味う
しや
いっ
よて
！食
べ
た
ら

食べる？」と聞くと「サンドウィッチ食べる！」と答えたので作って渡してみました。
もちろんサラダを入れて。どうかなぁ…とみているとパクっとサラダも食べられました！
食べた瞬間にクラスにいた職員全員が拍手を◎冬…小田原愛児園の園庭に遊びに行くため
お友だちと手を繋いで歩いていました。私たちの手も子どもたちの手もひんやり冷たくなりました。そんな時Ｋちゃんから「先生、こっちの手 ( お友だちと手を繋いでいないほうの手 ) は冷たいけど、こっちの手 ( お友だちと手を繋いでいるほうの手 ) はあったかいよ。
あお
っ友
ただ
かち
いの
！手

た！
でき

どうして？」と聞かれました。私は「どうしてだと思う？」と聞きなおしました。すると
Ｋちゃんは「お友だちと手を繋いでるからじゃない？あ！お友だちってあったかいってことなんだね。すごいね！」と教えてくれました。私の心もあったまりました。

壁に激突！その光景を見ていた M ちゃんは、トイレから帰ってきた K くんにジェスチャー
で「あっ、あっ！」と言いながら K 君をその場に連れて行き、手と手をぶつけて「ぶつかった」、手を頭に添えて首を振り「大変だ」、
車を走らせたそぶり「くるま」と表現しましやった！

た。すると K 君は「あっっ、ほんとだねー。」と会話をしていました。M ちゃんは「うんうん」と満足そうな表情。その後も 2 人で楽しそうに遊んでいました。子どもってすごいな
ーと思った瞬間でした。
！
るね
あげ
これ

そ
う
だ
ね
！

動
い
た
か
な
？

アリさんだ！

ほん
とだ
！

何
か
な
？

◎愛児園の園庭にはたくさんの宝物が落ちています。石、葉っぱ、エンドウ豆のように見

次の日、そのお子さんはカウンターに置いてある葉っぱたちを見て、「動いた、おうちえる藤の実のカラ…などなど。それを持って帰って事務の池谷さんに「今日はこんなものにちゃんと戻ってる！」と嬉しそうに教えてくれました。実は、前日、カウンターに置いが落ちてたよ」「ほら、こんな宝物だよ」と見せています。その葉っぱやさやえんどうのてあった葉っぱたちを、池谷さんが花束のよ
うにきれいに飾ってくれていました。動いた

カラのようなものがほうあんうみにたくさん集まりました。その葉っぱ全部に顔を描いたと教えてくれたその子の目はとってもキラキ
ラと輝いていました。

お子さんがいました。何やら池谷さんと楽しそうにお話をしながら…描いていました。そ子どもたちの「なんで？」「どうして？」「での話に耳を傾けてみると「顔を描いたから今日動くんじゃない？」『そうかもね』「遊戯室きた！」の宝物をピカピカに光らせることができるように、私たちは子どもたちと一緒にに行って遊んだりして」『そうかも、そうかも』と楽しそうに笑いあっていました。

考え、共に喜び、毎日を輝かせていきたいと
思います。
この記事は

私が担当しました！

ほうあんうみ08

児童発達支援センター〒250-0012
小田原市本町2-4-12
T E L ：0 4 6 5 - 4 4 - 4 5 9 7
F A X ：0 4 6 5 - 4 4 - 4 5 9 8

名前：吉森萌（保育士）
趣味：洋服を買うこと・家庭菜園
最近はまっている事：ジェルネイル・SUP
好きな食べ物：おかし・ハンバーグ・オムライス
09

どうしたの？

今日も赤ちゃんは探検中......！

子どもの力ってすごいね！

0歳児クラスでの、ある日の出来事です。
笑顔で遊んでいたAちゃんの表情が、ふと真剣な表情へと変わる瞬間がありました。

いつもと違うお友だちの姿に気付く子どもたち。
表情を見ながら思いをくみとろうとします。

Aちゃんがどんなことを感じているのか、その世界を知りたいと思い、

小さな子どもでもびっくりするほどの観察力です。

せんせいは子ども探検隊になってみました。

ぎゅっと抱きしめてもらったり、笑い合ったり、嬉しい！楽しい！という雰囲気が大好きですぐにまねっこ。
“自分も！”と一緒に真似したり、お友だちにもしてあげたり、模倣する力も持っています。

さみしそうです。
いつもは指しゃぶりをする手もいつの間にか
口から離れて、それほど真剣に見入っています。
そんな表情からは、「笑ってるの？」「楽し
いの？」「ううん…ちがう…」「悲しいの？」「さみしいの？」「痛いの？」「おもちゃが欲しいの？」と、A ちゃんの心の声が聞こえてきます。
せんせいが泣いている子を優しく抱っこす
ると、優しい目、優しく語りかける口元、にお部屋で遊んでいる時のことです。
ボールを追いかけていた A ちゃんは、転んでビックリして泣くお友だちを見つけました。

っこり笑顔、ぎゅ〜っと抱きしめて頭を撫でているせんせいの姿が A ちゃんの目に映りま

ゆっくりと近づいて行き、泣いているお友だ
ちを前からのぞき込んでいます。

した。
あっ！せんせいが笑っている！

私は、“ どんなことを思っているんだろう ”“ どんなことを感じているんだろう ” と思いあれ？お友だちも笑っている！
A ちゃんは自然と手を伸ばし、お友だちのながら、傍で見守っていました。
流れる涙、涙で光る目、そんなお友だちの頭を小さなおててでいいこいいこ。
不安げで真剣な表情はすっかり消え、お顔は姿を見つめている A ちゃんの表情もなんだかにっこり嬉しそうでした。

身近な人と関わる中で、子どもたちはいろいろなことを感じて身につけていきます。
吸収する力も無限大！！
たくさんのパワーは、その子ども自身の成長する力となります。
そんな子どもたちのたくさんのパワーを私は思いっきり受け止め、輝く満面の笑みをいっぱい生み出す保育をしていきたいと思います。

この記事は私が担当しました！

小田原乳児園10

保育園（ 0〜1歳 児）
一時 預かり保育

地 域育児センター〒250-0004
小田原市浜町1-2-15
T E L ：0 4 6 5 - 2 2 - 3 5 2 3
F A X ：0 4 6 5 - 2 2 - 3 5 2 4

名前：佐藤悦子（保育士）
趣味：カメラ
最近はまっている事：撮影先でオシャレなカフェ探し
好きな食べ物：いくら チョコモナカジャンボ
11一度食べたらクセになる！

パン工房グウテのおいしいパン

パ
おン
任作
せり
くの
だこ
さと
いな
！ら

パン作りの様子をご紹介！

1

2

3

4

中村職員
パン工房グウテ
ほうあん第一しおん内〒250-0024
小田原市根府川389
T E L ：0 4 6 5 - 2 9 - 0 1 4 6
F A X ：0 4 6 5 - 2 9 - 0 7 0 5

創業 14 年。
パン作りへの熱い想いは今も変わらない。

パ パン屋「沼津ベーカリー」、「バンデロン工房グウテではパンを作って 35 年、ール」の店長をしていたという経歴を持つ中
村職員指導の下、数名の利用者が毎日 60 種

123. 利用者がオーブグウテで働く利用者の中には「世界一のパン屋になる！」と意気込み、中村職員を「師匠」と呼んで毎日一生懸命になって働いている方もいる。パンを食べるお客さん、パンを

類ものパンを焼きあげている。小麦はパンに
よって神奈川県産「湘南小麦」と北海道産「ゆ作る利用者どちらもグウテを形作る大切な要素である。

めちから」を使い分けて使用。パンごとにこだわって作っているため、パン一つ一つが確

グウテには直営の販売所がない。様々な店
舗での委託販売や注文を受けてからの配達等

かな存在感を放っている。美味しいパンを食べてもらうため日々利用者と共に腕を振るっでお届けしている。ロスが少ないというメリットの反面、固定客がつきにくく認知されにているとのことだ。

くいというデメリットもある。主な取引先はかまぼこで有名な「鈴廣かまぼこ」をはじめ、
小田原百貨店、朝ドレファ〜ミ♪、ヒルトン
小田原、茶のまあるなど。小田原市を中心に幅広く評価を得ている。この機会に興味を持たれた方にはぜひ一度ご賞味いただきたい。

毎日のパン作りの中で、利用者の技術向上の取り組みも同時に行われている。ある利用者は誰よりもきれいに成形を行うことができるようになり、ある利用者は、指示を基に焼きあがったパンの出荷の準備を一人でこなす。

1. 今日もよい焼き色に焼きあがってます。 2. 利用者の判断でパンに合ったサイズの袋に入れます。
ンの設定から焼き上がりまで担当。 4. パンのトッピングは利用者主体でやっています。

スタッフの
おすすめ

焼き
ドーナツ

メープル
メロンパン

本来のドーナツのように油で揚げることはせず、オーブンで焼いてあるため軽く食べることができる。味も 6 種類ありバラエ
ティ豊かで全種類を味見したくなる。※写真は「チョコ味」

メープルの香りがする少し硬めのクッキー生地の中には、メー
プルのクリームを吸い込みしっとりしたパン生地とその香りを閉じ込めた空間が広がっている。
一見大きいメロンパンに見えるがとても食べやすい一品。

13

保育士さんと一緒に、
子どもの世界をのぞいてみよう！

今日集まったのは、宝安寺社会事業部の４つの園の保育士たち。園の名前は違ってもみな同じ
年代の子どもたちの担任の先生です。子どもたちの世界や時間を行き来できる、いつも一緒に過ごしている保育士たちの仕事のひみつとは？
子どもたちのひみつのお話、聞いてみました。

中山里奈 さん
小田原愛児園
ちゅうりっぷ組（２歳児）
担任／伝え方研究PT委員長

吉森萌 さんほうあんうみ
くじら組
（５歳児）
担任

司会

枦木一馬 さんほうあんふじ
にじ組
（５歳児）
担任

石川和代 さん
佐藤悦子 さん

太田香織 さん「子ども探検隊」隊長

小田原乳児園たんぽぽ組（０歳児）担任

小田原愛児園ゆり組（４歳児）担任

司会

ひ私
みた
つち
のの
お
話
？

※担任クラス名は平成30年度のものです

佐藤さん：トイレに行きたいだけなのに「いかないで〜」って泣かれる時があります（笑）
。

は、「対等の立場でいる」こと。
「先生」ではか？

遠すぎる、「お母さん」では近すぎる…考え方や感じ方は一人一人違うから、同じ目線に

司会：その子の考えていることがわかるようにっていうことですね。

枦木さん：僕は保育園勤務が長かったのです

立って見てみないとわからないことがいっぱいあるんです。話が上手にできなかったり、

吉森さん：そう！「この表情の時はこれだ！」
みたいな。でも、あえて一旦「何をしてほしが、今はほうあんふじで 5 歳児の児童発達支援に関わっています。保育園では子どもたち

伝えることが得意じゃない子もいます。例えば、怒っている子がいるとき、「さっきああかったの？」って聞いてみたりします。自分で伝えたり出来るようになってほしいから、にとって「頼られる存在」、「安心できる存在」を目指していましたが、療育が必要なお子さいうことをして、その後これをしてたから…」って、その子の立場に立ちながら順を追って

一人一人の出来ることに合わせてその子自身になるように考えているんです。

んの場合は、自分がその子の「固執」になってしまってはいけない、と思っています。学

考えると、怒りの原因が理解できる時があります。

一人一人の未来のために話しかけられることも…

校に入学するなど、環境が変わった時に、誰とでもスムーズに過ごせるようにしていく必

もちろん、子どもたちは本当に可愛いので、たくさんスキンシップしてしまうんですが、佐藤さん：今は小田原乳児園で０歳児を担当
しているのですが、以前担当していた１歳の石川さん：私は小田原愛児園で４歳児のクラスを担当しているのですが、子どもたちから要があるので、離れすぎて関係が作れないのもダメだし、近すぎてしまってもダメ。その就学に向けてなど少し距離を置くことも必要な子もいて気を付けています。実はこの適度関わりが難しいお子さんがいたんです。お気に入りのトミカのスポーツカーで遊びたくて

時々まちがえて「ねえねえ、ママ」って話しかけられたりします（実は「パパ」って呼び境が難しいです。純粋にただその子のことが「好き！」でよかった今までの保育園での考な距離感が、私にとっては難しいんです。以
前の職場の乳児院ではずっと「お母さん」とたまらなくて、お給食もそっちのけ。食べたらすぐに遊びたい。その気持ちはすっごくわかけられることも・・・）。そんな風に、時に親のように思われたり、友だち同士みたい

え方を変えていく段階で、未だに悩んでます。
それでも、子どもたちが好きだし、自分のこいう立場でやってきたこともあり、なかなか慣れなくて「もう出来ないかも」って思うこ

かるし、心が読めるよう。だけれども、私が先回りして遊べる環境をつくってしまうのでに「ねぇねぇ、あれさ〜」って話しかけてくるときもあったり、「お世話してくれる人」とを好きになってもらいたいという気持ちは、保育士である限りずっと変わらない。なのでともありました。乳児院とは違って３か月経ったからといって成長がわかるわけではないはなく、その子から「こうしたい！」「じゃあそうしよう」という応答をしっかり取り入「先生」っていうよりもうちょっと身近な関係のようです。もっと小さい赤ちゃんだと、
本当に身近な感じですよね。
佐藤さん：そうですね〜。私の０歳児クラスの赤ちゃんたちが、まさにそう。
石川さん：少し離れた時に、追いかけてくる姿がすごく可愛いんですよ。

愛情 100% になってしまうんですけど（笑）
。
そのように「気を付けよう」という気持ちは持っています。

子どもたち。でも１年経ったときに「あの時にあれをやらなきゃいけなかったのか・・・」と気づくことがあって、２年目からより心を引き締めて子どもたちと向き合うようになりました。今は、自分なりのやり方を見つけられつつあります。それは、「同じ立場で、同じ気持ちになる」ということ…わかります

れるように保育をしました。そしたら、だん
だん「お給食」→「（遊ぶ前に）パジャマにお着替え」→「ミニカーで遊べる」というやりとりが少しずつできるようになり、とにかく遊びたい気持ちが強いなかでも、なんとか
お給食に向かえるようになりました。そんなコミュニケーションややりとりを繰り返すこマ
テー

先生と子どもたちの関わりとは？

司会：今日はお集まりいただき、ありがとうございます。保育士の視点から見た子どもの世界、ということで、まずは、先生たちが子どもたちとの関わりの中で日頃から感じていることを自由にお話いただければと思います。
まちがえて「パパ」って14

子どもの「固執」にならない存在ということ同じ目線で、同じ気持ちで吉森さん：私はほうあんうみで 5 歳児の発達支援をしています。その中で意識しているの15

とで、言葉の発達にもつながっていきました。
子ども一人一人が違うから難しいんですけどっていう感じではないんです。考えながらやっているんだなっていう感じがするんです。

くためのビニール袋を忘れていたんですね、
すると、おもむろに自分の靴下を脱いだんで…小田原愛児園ではどうですか？

クラスの中では枦木先生のような関わりの保育者とそうでない保育者が連携を持ってやっす。そしてその中に虫を入れたんです。それから靴は履きなおして、靴下片手に虫探しをています。
司会：子どもたちの方がずっと上で、自分は再開。その後、今度はバッタとカエルを捕まえました…そしたらもう片方の靴下も脱いで、それについていかなきゃっていう考え方がすごい。愛児園とふじとの交流保育（インテグ

バッタとカエルを分けて入れていました。以
前、カエルはバッタを食べるという話をした

レーション）が楽しみです。

のを覚えていたんだな、と思いました。
石川さん：靴下に入れるって、すっごく考え

石川さん：集団の中で個を伸ばすことを大切にしています。集団での協調性や社会性を大事にしながら、一人一人の持ち味をいっぱいのばしていきたいです。
司会：みなさん、働いている園は違うけれど、
共通する想いも沢山ありますね。それは、子どもたちの未来を見越した上で、愛情たっぷ
りで関わっていること。全てはその子のためたんですね。
朽木さん：はじめは片手に虫を持って捕まえに、愛をもって関わっている印象を受けました。
マテーていたんですけど、それではやりにくいって思ったんでしょうね。

子どもたちの世界を深めるために、気を付けていること、やっていることは？

司会：すごいね、子どもって。大人にはない発想力ですね。
実体験をあそびのなかで再現

司会：さて今度は「遊び」に焦点を当てながら、大人が介入しない、子どもたち自身の発想や発展力で深めていく世界についてうかがいたいと思います。
全力先生、どろんこ、ずぶぬれ
朽木さん：僕は、子どもたちは僕よりも上の立場にいると思っています。それは、自分が大人になっていく間に無くしてしまったり忘れてしまった大切なものを全部持っているから。そんな子どもたちの見ている世界に追いつきたくって。遊ぶ時は負けないように、全力以上の 120% でいかないと！自分が本気で楽しければ子どもたちも絶対楽しいと思っているので、最後まで遊びきらないといられないんです。どろんこ遊びを始めたら最後には
１番自分が汚れていて、プールでも１番ずぶぬれ。子どもを見守りながら、遊びが盛り上がったら、「保育者は引く」ということができない。僕も泣いたり、怒ったり、喧嘩したりします。
太田さん：でも枦木先生の場合、大人げない16

司会：石川先生のクラスに行った時、病院ごっこをしていましたね。子どもたちが先生手
カエルの「ケロ」

作りの「点滴」で治療を受けていました。寝
転がっている姿がすごくリアルで楽しそうで。

司会：枦木先生は子どもの世界を追っていて面白かったエピソードありますか？

石川さん：体験したことを遊びに取り入れて、子どもの世界で模倣して追体験して楽しめる

朽木さん：毎日、面白いことだらけなんです
が、虫が苦手な子がクラスにたくさんいた時ように環境を設定し工夫しています。すると、意欲的に遊びに参加したり、それをさらに発に、ある職員がテレビで「子どもの虫嫌いをなおすのには、虫に名前を付けるといい」っていうのを見て、それを実践してみたことがあります。カエルに「ケロ」とか名前をつけて、「うちのケロが行っちゃう」「うちのケロをつかまえてきて」って先生と呼んでいるう
ちに、さわれる子が増えていきました。
「今日もケロいるね」「今日はケロがいないね、
散歩かな」ってお友だちと話したりするように。虫たちを大事にする姿が見られるようになりましたね。
子どもが虫探しをする集中力はすごいんです。ある日、虫が大好きな子が園庭で虫を捕まえたんですが、ふと気が付くと捕まえてお展させる子どもたち。劇を見に行ったことを再現しようとした時には、何も決めていない
のに、みんなで「せーの」って何かを歌おう
としていました。どんな歌か知らないから、はじまらないんですけど・・・可愛いですよね（笑）。夏休みに水族館に行った子が「あなたは、えさをあげる人」「あなたはイルカ
ちゃんね」など配役を決め、お客さんを呼んだりもします。このように、自分がした経験
を遊びを通して友だちと共有することで、社会性が育まれると思うんです。成長の中でとても大切ですよね。
先生は名裏方
司会：石川先生はそういう「ごっこ遊び」の時には子どもたちの中に入っていますか？
石川さん：劇遊びが始まる時は、最初は子どもに呼ばれて与えられた役で混ざっているけ
ど、やりたい子が増えてきたら自分が身を引いて、今度はその遊びに必要なものを準備する役に回ります。子どもたちから「先生、これも用意しといてー」と言われたりするので、環境になりきります。あとは、盛り上がるよ
うに、音楽をかけたりします。この様子を縦割り保育の小さい子たちが見ていて、参加して学び合う姿が見られます。
司会：経験したことを実際に遊びに発展させる子どもの力がすごいですね。
石川さん：遊びの小物もリアルに作ります。
病院ごっこだったら、愛児園薬局の「ゲンキダ錠」と名前を書いたり、ペットボトルで点滴を作ったり。すると、看護師役の子はかいがいしくお世話し、患者役の子はぐったりして病人になりきります。
「動かないでくださーい」「すぐ終わるよー」など経験したであろう会話も織り交ぜながら遊んでいますね。
水たまりで絵を描こう！
吉森さん：私は、子どもがやっていることを邪魔しないっていうのを意識しています。例17

えば、水たまりに手を入れて遊んでいる子。
ぬれちゃうけれど、楽しそうに笑っていたの本を持っている子がいるんです。そのまま見ました。
「わかるわかる」と共感できることで見守っていると、その手を今度は道路に手ていると、先生の真似をして読み聞かせをはじめたんです。それがやりたくって片付けなが意外とたくさんあって良かったです。
吉森さん：私も若い先生とこういう話ができ形のスタンプを押すみたいにペタペタ絵を描
きはじめました。その後、その子は紙でも手かったんだー！って。このように、面白い発見は乳児でも沢山ありますよ。子どもたちは、たらいいなと思いました。たぶんそんなに楽しいって思う余裕はなくて、ときには子ども形が取れるようになりました！すごいなって思いましたね。その他にも、フェンスに手をよく先生の姿を見ています。私はよく後ろに手を組んで歩いちゃうんですが、それと同じを「止めなきゃ」っていう必死な毎日を送っているのがわかるから。
「一歩待って見てい掛けて、タタタタターっと手を横に動かしていく、その感触を楽しんでる子もいます。手姿で歩く子がいた時に、びっくりして、直さなきゃと思いましたね。

るとこんなに面白いんだよ」っていうのがわ
かると、より仕事を楽しんでもらえると思いが汚くなっちゃうから、切れちゃうからって止める事が多いかもしれないですが、
「ダメ」

雨のダンス

というのではなく、安全な時だけフェンス側に誘導して、色々な感触が楽しめるようにし石川さん：4 歳年中組の子どもたちは、わかることも増えてきているけど、まだ現実と空てあげたいです。特性があっても、その子なりに考えて夢中で遊んでいる時の笑顔がすご

想の世界を行ったり来たりしているんです。
雨が降っていた日、ある女の子が「今日は雨く可愛いから、大事にしてあげたいと思います。

の日だね。お外に行かれなくて残念だけど、雨はすごく好き！」と言ったので、理由を聞

洗濯ばさみの色のひみつ・・・

いてみると、「雨がダンスするから好き」って言うんです。雨だれがベランダの手すりに

吉森さん：連絡帳を留めるのに使っている、色のついた洗濯ばさみ。先生たちの知らないマテー

今日の感想を一言ずつお願いします。

司会：みなさんそれぞれ違うところで働いているけれど、保育者として繋がっていると思うところが何度もありました。
「見守る中で育てたい」「子どもの目線に立ってみる」とます。
枦木さん：保育士って日々忙しくって、こうやってそれぞれの保育について話す機会ってないと思うんです。こういう時に保育について笑顔で話せる先生たちって、子どもたちの中で流れている時間で一緒に生きているから楽しいって感じられるんじゃないかな。実は、仕事もあって大人の時間で生きている親御さいう感じ…同じ場所に立ってみたらわかるこんたちにとっては、この「子どもの時間を感じること」って、よっぽど意識しないとむず落ちてはじける様子が、子どもたちは大好きなんですね。

とがあるんだなと。最後に、この座談会を通して感じたことを伺えたらと思います。

かしいときもあるかもしれません。保育士が親御さんにもっと子どもたちの世界のことを間にエプロンの後ろにそっとつけている子がいました。しばらく様子を見ていると、全員

子どもの世界ではこんなこともあります。
寒くなってきてお母さんが黒いタイツを履く

やっぱり楽しい、保育も子育ても上手く伝えていけたら、子育てを楽しく感じられる人が増えていくんじゃないかなって思の先生にこっそりつけて…ピンク色の洗濯ばさみをつけた先生は「ウサギ先生」、黄色が「キ様子を「ママね、前は透明の皮はいてたの。
最近は黒い皮はいてるんだ」とか。面白くて中山さん：私は若い保育者、経験の浅い先生
たちともこういう話をしたいし、伝えたいといます。子育てって、保育って、大変だけど
実は楽しいことだらけだよっていうことを知リン先生」、青が「ゾウ先生」。先生たちは自分が呼ばれているとは知らずにキョトン。子

大好きなんですが、たくさんありすぎて忘れちゃうほどです。

思いました。こんなにも子どもの世界は面白
く、素敵なことであふれている。そして、素ってもらえたら嬉しいです。
司会：その年齢の世界でしか見れない姿、発どもはそれが面白くて「キリン先生―！！」って呼んで、楽しそうに遊んでいました。子

司会：雨の日に道端で立ち止まっている子は、
そういう雨のダンスを見て何かを感じている

晴らしくやりがいのある仕事に携わっている
んだよということを。今は必死で押しつぶさ

言、視点がありますよね。
今日はありがとうございました！

どもは見立て遊びがすごく上手なんです。マ
グネットのおもちゃを「白、ピンク、緑、白」のかもしれませんね。乳児園はどうですか？

れそうな思いでも、それを 1 回取り払ってみてほしいですね。

という順で挟み、「パン、ハム、レタス、パン」って言いながら食べていて。こちらもそのう
ちに「あぁ、サンドイッチだ！」ってわかって、コップを添えてあげると、「せんせい、
お茶どーぞ」って差し出してくれたりします。
そういう感じで邪魔はしない！子どもたちの自分の世界を大事にしたいと思います。きっと皆さんも一緒ですよね。
司会：そういうの見つけると、嬉しいですよ18

ね！あ、こういうことしたかったんだ〜って。

赤ちゃんの遊びの世界
佐藤さん：保育室に鏡があるんですけど、赤ちゃんが鏡に向かって笑いかけている所が可愛いですね。自分だとわかっている子もいれば、ただ動くから面白いって見ている子もいます。体操する時も、ちゃんと鏡の前に行って自分を見ながら体操する子がいたり。
先生が読み聞かせをするのでご本を片付けましょうってなった時に、いつまでも頑なに♪

有意義な座談会でした

佐藤さん：先生たちの子どもに対する愛情の深さが感じられました。笑顔いっぱいの先生の姿を想像すると、私も子どもになってそばにいたいと思うくらい。悩んでしまうこともあるけれど、子どものことを思って仕事をしたいなって改めて思いました。
石川さん：園も年齢も一人ひとり違う子ども
たちだけど、先生たちは同じように、子どものことを考えて可愛がっていることがわかり（座談会写真：上田理）19

宝安寺社会事業部の仲間の作品や活動を紹介するページです！
vol.2

うあん第二しおんでは、障害のある利ことができたのです。自然な 2 人のやりとりに周りの職員は少しびっくり。正直、柳下さす。その中で、今回の主役の柳下さんは、小さくはにかんだ表情が素敵な方です。宝安寺

んには難しいかな…と思い、ご自分でやるよ
うに声をかけたことはありませんでした。

社会事業部とは、彼女がほうあんふじ（当時の富士学園）に通っていた 22 年前からの繋

いつも周りの様子を静かにじっと見つめ、
面白いことがあるとにこっと微笑んでくれる柳下さん。その場が優しい雰囲気になります。
柳下さんは 2 月からアイロンビーズでネコバスの額絵に挑戦しています。お母様が「トトロが好き」だと教えてくださったからです。
始めたばかりの頃は、支援員が手を添えて自助具のじょうごにビーズを入れていましたが、ご自分の力で入れられるようになりました。
きっかけは、入職したばかりの支援員、平山さん。ある時、平山さんが「柳下さんやってみましょう！」と声をかけると、柳下さんはご自分でビーズを持って、じょうごに入れる20

柳 下 千 絵 さん ほうあん 第 二 しおん

ほ 用者さんたちが様々な活動をしていまがりがあります。入職 5 年目の私たちとは、
5 年のお付き合いです。

ネコバス額絵ができるまで持ってもらったビーズを支援員が持っているじょうごに入れてもらいます。

なかなかスムーズに入れられないときには声かけも大切です。

崩れないようにボンドをつけて固定しています。

完成まで
あと少し頑張ります！

たのは私たちだったのかもしれません。

いもせずに知ったように利用者さんに接して何をどれだけできるかなんてわからない。
もしかしたらできないかもしれない。でも、いる自分に気づいて、「自分は何をやっているのだろう？」と思うこともしばしばです。

時々、支援をしていると利用者さんの意思作業に参加しているという実感や、完成したものが褒められることで得られる達成感・自そんな時に出会った平山さんは、優しい雰
囲気で大切なことを私たちに教えてください

をくみ取ることの難しさに戸惑ってしまうことがあります。しぐさや表情から「きっとこ

己肯定感を感じてほしい。だから、目に見えるものに挑戦して、それを見るたびに自分がました。初心を忘れずに、新鮮な気持ちで利用者さんに向き合っていけるような心をもっういうことを伝えてくれているのだろう」と思っても、自分の見立てを信じられなかった

作ったということを実感してほしい。もし、完成しなかったとしても挑戦したことを利用

ていたいと感じました。

り、作業で試してみたいことがあっても、「難しいかな」とあきらめてしまうことも。でも、者さんも支援員もお互いに認め合えばいいん
だ、そんな風に感じました。

平山さんと利用者さんの関わりをみていると、「やれるかもしれない」と思えました。

5 年間の経験を積んだ私たちは、任せてもらえる仕事の量や責任が増えてきました。一

平山さんに「支援で気をつけていることは何ですか？」と聞いたら、「えー、なにかしら。
利用者さんの笑顔を見たいだけなのよね。
」との答え。平山さんの優しい雰囲気や声かけが柳下さんに合ったのかもしれないけれど、それだけではなくて、そもそも「できない」
なんて平山さんは思っていなかったのかも？
利用者さんの能力を「ここまで」と決めてい人ひとりの利用者さんと向き合いつつも、今
日一日をこの職員の人数でどう乗り切ろうか、ということに頭をフル回転させたり、直接利用者さんには関わらない業務に頭を抱えることも多くなってきました。新しい職員が入れば「教えなくっちゃ！」なんて意気込んだりして…。そんな風にしているうちに、この利用者さんはこういう人なんだ、とよく向き合

この記事は私が担当しました！
名前：梨本朋恵（第二しおん） 名前：久保未希子（ふじみのさと）
好きな食べ物：激辛料理
好きな食べ物：チーズ、
行きたい国：天国に一番塩味のおせんべい
近い島のニューカレドニア
行きたい国：フィンランド
21

おわりに

中山 里奈（小田原愛児園）

子ども探検隊のツアーはいかがでしたか？
私たち大人も、持って生まれた探究心や好奇心…。
大人になると、忙しく過ぎていく日々の中に埋もれてしまい、子どもだけが持つ感覚のよ
うな気がしてしまいます。
子どもたちの目には、
今どんなものが映っているのか。
どんなことを感じているのか。
子どもたちの世界を知ることは、むかし私たちの目にはどんなものが映っていてどんなことを感じていたのかを知ることができる素晴らしい時間でもあります。
夢中になって遊ぶ子どもたちの姿から癒しをもらう、気づきをもらう、学ぶ。
素晴らしい瞬間をありがとう、と子どもたちに伝えたいです。
子どもたちの環境を守ること。
成長する支えになること。
子ども探検隊の一員としてそれらを心に抱いて、寄り添っていきたいと思いました。
それでは皆さん、
また次の子ども探検隊ツアーでお会いしましょう！

宝安寺社会事業部 後援会とはスタッフ募集 保育士・生活支援員・児童指導員・OT・PT・調理員…

■会員になるには
入会申込書に記入し、会費の納入をお願いします。
後援会事務局（小田原愛児園園舎内）にて担当者に直接手渡すか、郵便振替もできます。
■年会費
個人会員
法人・団体会員
22

1 口 2,000 円から
1 口 10,000 円から■宝安寺社会事業部後援会事務局
Tel：0465-22-7667 Fax：0465-24-4411
E-mail：kouenkai@houan1900.jp

子どもたちや利用者さんの笑顔をつくりだそう！
見学・職場体験できます。
■採用・求人に関するお問い合わせ
TEL：0465-22-3030（採用担当）
ウェブサイトで採用情報を随時更新中
http://houan1900.jp

houan1900

採用

切 り 絵 イ ラ ス ト：a . f u j i i23*道元禅師が詠んだ「本来の面目」という歌です。
その真意は、それぞれがそれぞれらしく、ありのまま清々しく、そしてそのこと自体がすばらしいということです。
草は草、木は木、花は花であることが絶対の安心であり、य़͸ՖՆ΄ͱͱ͗͢

人も背が高いとか低いとか、運動が得意とか苦手とかという比較ではなく、それぞれの立場で精一杯一日一日を全うすることが絶対であるということ。

ळ͸݄

みんなちがってみんないい。

ౙઇ͑ͯ͞

私たちが、この命をまっとうするためには、
この今の瞬間瞬間に自分の身心をあずけて生きる以外にありません。

ྋ͔͠Γ͚Γ
ಓ‫ݩ‬

仕事や勉強だけに限らず、食事、清掃、菜園づくりなどの生活全て一つ一つのことが全て自分自身と向き合うことであり、自分自身の心を磨くことになります。
「のぼせや恐怖、観念に分裂する以前の命の真実相に落ち着いていることを、自己の正体といいます。
」
縁あって同じ時代に、同じ土地で生きる私たち。
協力したり、助け合ったり、一緒に働いたり・・・。
今ここで出会った皆さまが心を通わせて共に歩めますように。
ひとりひとりの「本来の面目」がきらりと輝きますように。
合掌関東大震災で焼失した山門は90年を経て再建されました。

江戸の昔から子どもたちを守ってきた延命地蔵さん。
（ 赤ちゃんを抱っこしてます）

道元禅師（どうげんぜんじ）…鎌倉時代初期の禅僧。曹洞宗の開祖。徒（いたずら）に見性を追い求めず、坐禅している姿そのものが仏であり、修行の中に悟りがあるという修証一如、只管打坐の禅を伝えた。宝安寺は曹洞宗の禅寺。

社会福祉法人 宝安寺社会事業部〒 250 - 0004 神 奈 川 県 小 田 原 市 浜 町 1 - 4 - 3 8
T E L：0465 - 22 - 7667（ 法 人 本 部 ）F A X：0465 - 24 - 4411 ht t p ://ho u an1 9 0 0 . j p