様式３学 校 番 号

令和 ５ 年度

学校評価書（計画段階・実施段階）

32

福岡県立水産高等学校

自己評価

学校関係者評価
評（総学 校 運 営 計 画 （４月）

価合）

評
（総価合）

生徒に国家・社会の有意義な形成者となるための「知・徳・体」調和のとれた教育を施し、確かな学力を育成し、他社との関わりの中で自己の在り方・生き方や使命感を自覚させ、心豊かで力強い生き方ができる人間の育成に努める。

学校運営方針昨年度の成果と課題

年 度 重 点 目 標

A ： 適切である

具 体 的 目 標
B ： 概ね適切である○日々１５分の「朝学習」をもとに、予習・復習、家庭学習の習慣化を図り、生徒の実態に即した授業展開、定期考査問題作成、放課後課(成果）県内唯一の水産高校として、コロナ禍の制限の中、産業教 基礎・基本的な知識や技術の確実な習得と主体的、対話的で深い 外等を行い、学力向上を目指し確かな学力を育む。
育フェアや地域交流イベントなどに積極的に参加し、本校の魅力を 学びを実現し、水産教育を通して、水産や海洋産業、地域社会の健 ○資格課外の充実を図り、専門分野の知識・技術を生かした資格取得をめざすなど、生徒の希望進路実現・自己実現を支援する。
○生徒がチャレンジする機会を多く設け、目標に向かって取り組んだ過程や結果を認める（ほめる）ことで真の達成感を味わわせ、さらなるアピールした。本校の特色を象徴する水高祭は感染対策を施し、 全で持続的な発展を担う職業人を育成する。（学習指導）
チャレンジ意欲を向上させる「鍛ほめ福岡メソッド」を実行する。
家族に限った来場で開催することができた。基礎学力定着のための「朝学習」を継続的に実施することで、希望進路実現を早期に達○本校で「何をしたいのか」、「何をすべきなのか」、「何を目指すべきなのか」を問いかけ、生徒との信頼関係のもと、毎時間の授業を充実成することができた。九州地区の生徒研究発表大会は、代表生徒させた教科指導とともに、より良い人間関係づくりにつながる生徒指導を展開し、『日本一の水産高校』を目指す。
がすばらしい発表を行い生徒会が進行を務め、盛会に終わること社会性、倫理観、コミュニケーション能力、他者との関わりの中で ○いじめ防止基本方針のもと、いじめの撲滅や差別を見逃さない組織づくり、校内並びに実習船「海友丸」の危機管理等、『生徒一人ひとができた。
生きていることの自覚等を育成する。（生徒指導・道徳教育）
りが「安心」「安全」で、「居場所」ある学校づくり』を推進する。
(課題） 学校行事、地域交流など、本校の特色ある教育活動をコ○本校の強みを生かし弱みを改善するために、各教科間の連携的な取組に加え、教員、生徒、保護者、地域などが、『チーム水高』としてロナ禍以前に戻し展開することが課題である。「いじめは絶対に許目的を強く共有し、常に目の前の生徒に寄りそった、スピード感ある教育活動により、ワンランク上の目標達成を目指す。
さない」を合い言葉に学校生活アンケートの実施や、いじめのサインを見逃さない教育活動を引き続き展開する。生徒の心の安定をはかり教育力向上を目指す。また、生徒一人一人が安心･安全で「居場所」のある学校生活ができる学校づくりを推進する。基礎学
力の向上のために毎日15分間の「朝学習」において、きめ細かな水産業を魅力とやりがいのある産業として認識させ、高度な技術指導を粘り強く行い、生徒一人一人の進路を実現する。『海に学び の学びの場や国際交流等を通してキャリア教育を推進する。（進路
食に学ぶ 水高』及び『 海を拓き 世界を興せ』（本年度：創立７０周 指導）年記念事業スローガン）のもと、生徒一人一人が輝く人材を育成する。職員及び生徒が創立７０周年記念関連行事の意義を十分に理解して取り組み、校訓の「自立 敬愛 創造」の精神を体感すること 基礎体力や物事をやり抜く忍耐力や責任感を育成する。（健康教で、誇りや帰属意識の向上につなげる。
育）

評価項目

具体的目標
基礎・基本的な知識や技術の確実な習得

教務部
企画広報課

具 体 的 方 策
チャイムｔｏチャイムを徹底し、規律ある授業を行う。
生徒に実態に即した授業展開、定期考査問題を作成し、学力向上を目指す。

主体的、対話的で深い学びの実現

ICTの積極的な活用と指導方法・指導体制の工夫改善を通じた新たな学びを推進する。

水産高校への関心を高める広報活動を行う

研修図書課と連携し授業改善のための研修を実施する。
本校の魅力が伝わるよう学校案内等のデザインを工夫する。
メディアで本校が取り上げられた際、生徒にも情報提供を行う。
中学校訪問の在り方を工夫し、本校の魅力を伝わりやすくする。

一斉メール等を活用し、保護者との連携を密に図る。
PTA活動や一斉メールなどの情報提供により、生徒の安全安心な学校生活を支え、学校への信頼度を保つ
PTA役員会、総会の運営を的確に行う。
学校のホームページを見やすいものにし、頻繁な更新を行う。
服装・頭髪検査を月１回定期的に実施し、身だしなみ意識の向上を図る。

学校生活全般において全職員が率先垂範して挨拶指導をする。
集会や各行事において時間を設定された時間を厳守する習慣をつくる。

生徒指導部
生徒指導課

いじめを許さない学校づくり

月１回のアンケートを実施し、いじめの早期発見・早期対応を組織的に行う。
生徒指導には複数の教員で対応し、事前事後の情報共有を組織的に行う。

集会や行事において生徒を称賛する場を設定する。
生徒保健委員会を指導し、保健便りの発行を行う
情報発信と環境衛生保全のための確認、報告 環境衛生検査（水質・照度検査）を実施し、環境保全に努める。
保健委員会を指導し年２回安全点検を実施し、教育環境を整える。

生徒指導課
保健環境課

うがい・手洗い・換気等基本的感染症対策を推進する。
心身の健康保持増進

心身の健康を健康を把握し、生徒指導・教務・SCと協力し学校生活を支える。

魂の清掃を設定し、美化委員会活動を通じ美化意識の向上を図る。

進路実現満足度１００％の達成
進路指導部
進路指導課

キャリア教育の充実

企業訪問等を実施し、求人開拓を積極的に行う。
進学希望者への確実な情報提供と、個別指導の実施。
生徒・家庭によりそう進路指導の実施。
１０年後の自分の姿を考えさせる講話やガイダンスの実施。
時代に応じ、未来を見据えた職業観の涵養。
費用対効果を考慮した資格取得情報の精選・提示。
相互授業参観週間や研究授業等で授業研究・授業改善を図る。

校内研修の充実を図る
研修図書課

図書館利用の促進を図る

D ： 不適切である○「体力向上プラン」により、基礎体力を向上させ、学校と家庭、地域社会が連携･協力し、生徒の心身の鍛錬に努める。
○健康・安全に関する意識を高めさせるとともに、心身の調和的発達を図る。

アクティブラーニングなどを活用した生徒がわかる授業を展開できるように授業改善を行う。

基本的生活習慣の確立

C ： やや適切である〇新しい時代に求められる資質・能力を育むために「社会に開かれた教育課程」の実現を目指し、ＩＣＴを活用した教育をさらに推進し、「何ができるようになるか」「何を学ぶか」「どのように学ぶか」について教職員が理解を深め、「主体的･対話的で深い学び」のための授業改善を行う。
〇水産・海洋関係、地域連携の諸行事に多くの生徒を参加させ、わくわく活き活きするような活躍の場を与え、学校を牽引するリーダーを育成するとともに、その活動の様子や成果を本校ホームページ上に定期的に更新するなど、積極的に広報する。

指導と評価の一体的な改善を行い、生徒の学ぶ意欲を育む。

教務部
教務課

自己評価は教育センターキャリアアップ講座等への参加を奨励する。
時代の変化を踏まえた効果的な研修を実施する。
図書館資料・蔵書の充実を図る。
図書委員会活動の活性化を図る。
夏休み中の図書委員合同研修会への参加を奨励する。

評価（３月）

次年度の主な課題

項目ごとの評価

学校関係者評価委員会からの意見基本的生活習慣の確立を図る
第１学年

次年度に向けて基礎学力の定着を図る
進路先決定に向けた支援

欠席・遅刻・早退を減らすため体調管理を徹底させる。
挨拶、返事を徹底する。
家庭との連絡を徹底する。
中学校の学び直しをする。
朝学習を有効活用する。
提出物を徹底させる。
進路が未確定の生徒に対し、相談し、進路先を決める。
進路先の情報提供を積極的に行い、選択肢を広げる。

会社見学など積極的に取り入れる。
基本的生活習慣の確立。

第２学年

人間力の育成礼儀、作法の指導を徹底する。

コミュニケーション能力の育成を図る。
進路に対する興味・意欲を喚起するため、卒業生の進路の話を積極的に取り入れ、進路情報を提供する。

進路指導の充実
第３学年

進路指導室を活用させ、進路に対する意識を持たせる。
年内、進路決定１００％を目指す。
遅刻、欠席者及び気になる生徒の保護者、担任団と緊密に連絡を取り合う。

学年団との連携

早い段階で家庭訪問を行い、家庭での様子を伺い、連携を行う。
1年後の進路実現を目指し、忍耐力を持たせる指導を行っていく。

将来の船員として必要な力を向上させる

乗船前指導、乗船後の指導を継続して行うことにより乗船実習を実りあるものとする。

海技士国家試験（筆記）合格者を複数出す。
海友丸、２県との連携を密にし、乗船教育の充実をはかる。

海洋科
航海コース

船員としての適性を考慮した効果的なコース選択の道筋をつける。

３年間を見通し、計画的に希望進路を実現させる船員への就職率７０％以上をめざす。
専門教科を通じて船員として必要な知識・技術及び態度を身に付ける。

海洋科
機関コース

専門知識・技術の習得
資格取得

教材研究を十分に行い、生徒が興味を抱く内容を盛り込んでいく。
実習内容を見直し、生徒が積極的に取り組み、技術の向上を目指す実習とする。
積極的に資格取得を奨励し、１年間に３つ以上の資格取得を目指す。（3つの資格取得）
水産業を魅力とやりがいのある産業として認識させるため、日本の水産業についての教育を推進する。

水産業の技術発展

新しい技術についても学びを怠らず、新しい技術習得に努め、生徒を育てる。

水産業や、海洋産業に貢献できる人材育成。
基本の水泳を徹底的に行い、水中で事故を起こさない人材を育てる。
様々な事故を想定した訓練を行い、セルフレスキュー能力を身に着ける。
事故を起こさない知識・技術・体力を身に着けさせる
海洋科
マリン技術コース

実習に臨む態度とバディとの信頼関係を育て、事故を未然に防止する。
水中を観察できる能力を海を守ることにつなげられる知識を身に着けさせる。

海を守る意識の育成

地域での海を守る取り組みへ参加し、海とともに生きる意識を育成する。
潜水と自然破壊の関係性について教え、どうすればよいか考えさせる。

総合実習を通して食品を扱う上での衛生感覚を養う
食品に関わる職業人としての資質を身に付ける 販売実習を通して礼儀、接客マナーを学ぶ
学習への意欲・目標を持たせ、食品に関する知識を習得させる。

食品流通科

希望進路の実現
社会人・水産人としての資質を身に付けさせる。
アクアライフ科

企業と連携し商品化を目指す。
企業見学などを行い、進路意識を高める。
総合実習を通して食品業界の職業観を養う。
挨拶・服装・言葉遣い・時間厳守の指導を徹底する。
命の大切さと安全に対する意識を身に付けさせる。
生物飼育、漁具製作などの体験活動を多く取り入れる。
地域と連携した活動を多く取り入れる。（漁業体験・竹林整備等）

地域資源を活用する。（水産・農業・土地・風土 等）
イベント等、地域貢献活動に積極的に参加する。
効果的・効率的な予算執行に努める。
光熱水費の削減に努める。
予算の効率的な執行を図る。
偏りのない予算執行に努める。
不良・危険箇所に対し速やかに対応する。
生徒及び教職員の安全管理・環境整備に努め校舎を巡回し、危険防止策を講じ、事故等を未然に防ぐ。
る。
職員間での危険個所等の情報共有を密に行う。
地域との連携事務室

自己評価及び学校関係者評価を踏まえた今後の改善策
・・・・・

評価項目以外のものに関する意見