「個」を強くする大学。

理工学部 大学院理工学研究科
SCHOOL OF SCIENCE AND TECHNOLOGY2024

make the world go round.

学 部 長 メッセージ

明治大学での学びをステップに、より大きな世界へ！

理工学部長

立川 真樹（たちかわ まき）
1984 年東京大学理学部物理学科卒業。
最終学歴は東京大学大学院。東京大学
理学部物理学科助手、アメリカ合衆国標
準 技 術 研 究 所（ NIST）客員研 究 員を経て、1997年明治大学理工学部物理学科
助 教 授。2003 年より教 授、2021年現 職に就任。専攻分野は、量子光学、レーザー分光学。

現代社会は、高度な科学技術によってその繁栄が支えのメンバーで構成する「無学科混合クラス」で行います。

られてきた一方で、環境・エネルギー問題やパンデミッ

学科を越えた友情は、もしかしたら一生続くかもしれま

クなど地球規模の課題に直面しています。今後も人類がせん。

持続可能な社会を築いていくために、科学の英知とそれそして、大学院に進学した学生たちは、研究の道へ一に支えられた技術革新の重要性はさらに高まっていくで歩踏み出します。理工学研究科では、世界に通用する研しょう。理工学部は、自然科学と数理を探究する理学系

究活動が繰り広げられています。その成果は、人々の幸

学科と自然科学を応用して人々の役に立つ技術を創成す

福につながる技術革新かもしれないし、一見役には立たる工学系学科から構成されており、いずれの分野においないけれど人類の知の集積に寄与する自然科学の知見かても、論理的な思考により未知の問題にも柔軟に立ち向もしれません。もちろん、これら個々の研究成果も重要かえる理系人材を育てることを目標としています。

ですが、大学での研究には学生たちが主体的に参加し、学部教育では、すべての専門分野の礎となる自然科学

研究を通して多くを学び卒業していきます。私たちの研と数学の基礎教育を重視し、自然現象に対する確かな理究が世界を動かしていくとしたら、その一番の原動力は、解を育むカリキュラムを提供しています。特に、試行錯研究を通して成長した何万何千人という卒業生たちです。

誤を繰り返しながら自ら現象を体験する実験授業を大切

大学は、学生が社会に飛び出すのをアシストする「発射な学びと位置づけ、1 年次の基礎物理学実験と基礎化学台」のようなものです。明治大学は「個」を強くする大学。

実験を必修としています。また、理工系の知識のみならそして「個」は他者との相互作用で強くなります。理工ず、人類の歴史・文化や社会情勢に対する関心と理解、学部には異なる学問を志す仲間が集い、自然に囲まれた

他者とのコミュニケーション能力を育てることも大切で

生田キャンパスの教育・研究環境で切磋琢磨しながら、す。第二外国語まで含めた語学教育、総合文化ゼミナー

さまざまな分野に飛び立っていきます。あなたも明治

ルなどの教養教育は、未知の世界への知的好奇心を掻き

大学での学びをステップに、より大きな世界に飛躍しま立てます。実験・語学・体育の授業は、さまざまな学科

せんか。

あなたに合う学科を探そう。
理工学部特設サイト「明治理工ラボ」

動画と記事で学部を知る「Step into Meiji University」
もぜひご覧ください

CONTENTS
学部長メッセージ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 01■建築学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 27

国際交流・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 55

基礎の定着化を図る ・・・・・・・・・・・・・・・・ 09■応用化学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 31

資格取得

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 57

理工学部・理工学研究科の学び ・・・・・・・・・・・・・ 11■情報科学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 35

学習サポートと奨学金制度

学科紹介■数学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 39

理工学部の就職支援・就職実績 ・・・・・・・・・・・・・ 59■電気電子生命学科（電気電子工学専攻・生命理工学専攻） ・・・ 13■物理学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 43

研究施設・設備 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 61②「基礎知識」と「国語力」の融合が、■機械工学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19

総合文化教室 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 47「思考力・発想力」の醸成へと繋がる ・・・・・・・・・ 07■機械情報工学科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23

大学院 理工学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 51

理工学部概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 03
理工学部の特色〜個を育てる理工学部の学び〜①実践的な学びを通して得た力を自身の研究へと昇華させる・・・・・・・・・・・・・・ 05

01

School of Science and Technology③高度な工学的知識・技術の修得のために

入試情報・・・・・・・・・・・・・・・ 58

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 64※登場する人物の在籍年次や役職等は、取材時点のものです。
2022年以前撮影の写真も掲載しています。
MEIJI UNIVERSITY

02

理 工学 部 概 要

明治大学理工学部の強み「 個 」を強くする明 治 大 学 理 工 学 部 の 教 育

4つの特色で「全人教育」を推進

明治大学の「個を強くする」という理念は、進歩を続ける高度の進学を志す学生が増えているため、明治大学理工学部では、学

技術社会で活躍していくために、学生一人ひとりが自立し、未来部と大学院が連携したカリキュラムを用意しています。たとえを切り開く能力を身につけることを意味します。科学技術の分ば、4 年次に卒業研究・卒業設計を大学院生とともに取り組んだ

野では、専門的な能力に加え、広い視野と的確な判断力をもったり、大学院の講義科目を先取り履修したりすることもできます。

人材が求められています。この要求に応えるためには、技術者・さらに、聖マリアンナ医科大学等の近隣の大学と協定を締結し、研究者としての基礎力を鍛えるのはもちろんのこと、人文社会の共同の研究会を実施するなどしています。また、最新の装置や設素養を身につけ、さまざまな人との出会いを通してひとりの人間

備を利用し、研究成果を海外の学会で発表するなど、研究生活を学部の 4 年間と大学院（博士前期課程）の 2 年間が連携として成長することが重要です。

通して講義だけでは得られないさまざまな経験を積むことができした教育を目指してカリキュラムが構成されています。

また、理工学の領域では、より専門性を高めるために大学院へ

Point

1

学部 4 年・大学院 2 年の連携教育

大学院進学を希望する学生は 4 年次から大学院の講義をます。

履修することが可能であるほか、成績優秀な 3 年次を対象とした飛び入学制度も用意されています。
▶詳細は P.11、P.51

組 織 イメージ 図
建築学科

応用化学科

建築学とは、人間が生活する器としての「環境」を体系的に把握し、人間の命を守るために、いかに安全で安心かつ快適な「環境」を創造するかという学問です。建築学科では、理論や方法（デザイン）として具体的に追求する手法を学びます。

電気電子生命学科
電気電子工学専攻・生命理工学専攻
電子・情報・通信・エネルギーなどさ
まざまな分野において常に時代の最先端を行く技術を学ぶ学科です。最近は、バイオテクノロジーと電子技術の融合など新たな領域にも踏み込み、ますます広がりと発展性をもつ学問にふれられます。

「フラスコからコンピュータまで操れる研究者・技術者の育成」をキャッチフ
レーズに、専門知識や技術はもとより思考力と実行力を兼ね備えた研究者・技術者の育成を目指します。

▶詳細は P.31▶詳細は P.27

物理学科

Point

2

物理学の一般原理と実験事実との関連を確実に学習し、基礎を理解したうえ
で応用力を養うことを目標としています。また、学生が広い視野と自主的発見の機会をもてるよう配慮しています。

無学科混合クラス

基礎物理学実験・基礎化学実験、外国語、体育は、所属
学科とは独立した無学科混合クラスの形態で実施されています。各クラスには、すべての学科の学生が所属してい▶詳細は P.43

るため、学科の垣根を越えて、さまざまな道を志す友人と出会うことができます。

▶詳細は P.13
Point

3

総合文化教室

機械工学科

理工学部の
8学科＋ 1 教室

機械工学は、人間の生活を豊かにする
道具やシステムをつくるための学問です。機械工学科では、自動車・航空機・ロボットなど、身の回りにあるさまざまな機械の原理を学び、機械やシステムを設計・開発する能力を身につけることができます。

きめ細かい学生サポート

学生相談室や就職キャリア支援センターなど、さまざま

総合文化ゼミナール、総合文化講義科
目をはじめ、外国語、健康・スポーツ
学、人文・社会学系など、諸分野の一
般教養科目を学びます。より専門性を高めるためには、幅広い教養と視野をもつことが重要だと考えています。

なシステムによって大学生活や就職活動をきめ細やかに支援しています。特に学習支援室では、基礎科目や専門科目などの学習について大学院生から個別にアドバイスを受けることができます。

▶詳細は P.47▶詳細は P.58▶詳細は P.19

数理・データサイエンス・AI 教育プログラム

機械情報工学科
ものづくりの基盤となる機械工学に加えて、コンピュータを使って機械を設計・制御する「機械のための情報技術」
について学べる学科です。ロボットと機械学習、医用システム、エネルギー技術などの教育・研究を通して「ハード ソフト」の融合分野で活躍できる力を身につけます。

▶詳細は P.23

情報科学科
情報に関する基礎理論、コンピュータのソフトウェアとハードウェア、情報シ
ステムや他分野との境界分野について学びます。特にコンピュータを活用した演習を通して、実践的な力をつけることを重視しています。

▶詳細は P.35

03

School of Science and Technology

数学科
数学科では講義や演習を通じて、数学をより広く、より深く理解し、数理的思考力を鍛えることが求められます。他
分野や実社会とのかかわりの中で数学の果たしている役割を理解していくこ
とも大切です。

▶詳細は P.39

データサイエンス・AI（人工知能）とは、ビッグデータと呼ばれる実世界の膨大な情報から新たな特徴や法則を見出すための手法のことで、統計学、数理科学、データ分析、機械学習、プログラミングなど幅広い学問と関連しています。明治大学理工学部では、全学科において、それぞれの専門領域を学
びながら応用基礎レベルの数理・データサイエンス・
AI を修得できる教育プログ
ラムを設置しています。

Point

4

1・2 年次対象の総合文化ゼミナール

学科専門のゼミナールに加え、1・2 年次を対象とした総データサイエンス
応用研究
実データを通してビジネスとアカデミアを繋ぐ
マーケティング（ 広告効果、顧客管理）やファイナンス（ サスティナビリ

合文化教室が主催する総合文化ゼミナールが開設されて
崎濱 栄治

特任講師

います。総合文化ゼミナールが対象とする分野は多方面にわたっており、ディスカッションやプレゼンテーションを主体とした、少人数ならではの密度の濃い授業が行われています。

▶詳細は P.47

ティ、ESG投資、非財務情報）などを対象に実践的なデータサイエンスの応用研究に取り組んでいます。

MEIJI UNIVERSITY

04

理 工学 部 の 特 色

個を育てる理工学部の学び①

Class Report

実 践 的な学びを通して得た力を自身の研究へと昇華させる
卒業研究や大学院での研究の基礎をつくる

ゼミナール1

研究室単位で行われる特色ある授業です。
講義を聞くだけでなく、実際に手を動かしより深い知識や技術の定着につなげていきます。
2台のパソコンを使って複数のドローンの動きを制御している様子。飛行位置や速度などを自由に変えることができます。
「研究室の全員にドローンを飛ばす仕組みを知ってほしいと思っています」と伊吹専任講師。

今後の研究に直結する
実践的な学びを経験

そのため、授業に実践的な内容を取り入れ、モチベーション向上を「ゼミナール1」
は卒業研究に必要な理論や技術を学ぶための授業

グラミング技術や数式の解き方などを教え、その場で実際にプログであり、私の研究室では主に、マルチエージェントシステムの協調

ラムを記述したり数式を解いてもらうようにするなど工夫を重ねて制御問題について扱っています。このシステムは、ネットワークでいます。座学での学びが実際に社会に役立つ技術につながっている

つながった多数の要素（ロボット、コンピュータなど）から構成されと認識させることで、この授業、ひいては今後の研究のモチベーショており、車の自動運転や発電設備、ドローン群の操縦などに応用さンの向上につながるよう努めています。学んだ先に技術があることれ、私たちの暮らしに今後深く根付いていくことが期待される技術を意識してもらいたいと常々感じています。

図っています。たとえば、授業のイントロダクションでドローンを飛ばしてみせて、この操作を行うために必要なパソコン上でのプロ

学び、考え、手を動かすことで得た知識がSTUDENT VOICE

研究活動のベースにARやVR、AIに興味があり、それらについて学べ

で問題を解きます。たとえば、私の研究室ではドることから本学科へ。昔から数学や物理が好きでローンを用いることが多く、実際の操縦の前には、です。本授業では、この技術の基礎的な知識の習得を目指し、技術

また、学生の皆さんには自ら考える力を養ってほしいという思いしたが、学科での学びを通して、高校時代に感じ

パソコン上でシミュレーションを実施します。そ的背景や課題の理解、問題設定の仕方、制御手法の構築方法、理論もあります。マルチエージェントシステムの協調制御に関する研究ていた疑問の答えや、一見関係のない事象がつなのシミュレーションを実行するために立てた計算

解析、パソコン上でのシミュレーション、ドローンを用いた制御実

は、制御工学の中でもまだ歴史の浅い分野です。発展形として、ドがっていることなどを知ることができました。学式が合っているかを確認し、実践するといったこ

験までの一連の流れを学びます。

ローンを使った環境モニタリングや物資運搬などの取り組みが考案

べる分野が広く、入学後に興味のある事柄を見つとを授業では行っています。学んだことをその場けられる点でも、この学科を選んでよかったです。

で実行することで、より深い知識の定着につな「ゼミナール1」では、研究に必要な制御分野の基がっています。この授業で得た知識をもとに、自礎について問題の解き方や考え方を教わり、その場分の研究をよりよいものにしていきたいです。

授業を運営する上で心がけているのは、実践的な内容を取り入れされていますが、実用化されている部分は少なく、今後さらなる発るということです。この技術には、理工学系の基礎知識として学ん展が期待されます。学生の皆さんには、授業や研究で培った知識やでいる「線形代数」
や「微分積分」、「力学」
が密接に結びついていま

技術を活かして新たなアイデアを生み出し、社会に貢献できる人材

すが、それらの科目に苦手意識を持つ学生さんも少なくありません。

になってほしいです。

MESSAGE伊吹 竜也 専任講師

理工学部を志望する学生の皆さんに伝えたいのは、高校時代に培った理数系科
目の基礎知識は、大学での実践的な学びに活かされ、社会に羽ばたくための素地となるということです。苦手に感じる人もいると思いますが、ぜひ将来を見据えて勉学に励んでください。また、私の研究室ではコミュニケーションも大切にしています。学習・研究について話すだけでなく、雑談から何か新しい気づきが生まれることもあると思います。日々の交流を大事にしてもらいたいですね。
PROFILE2008年東京工業大学工学部制御システム工学科早期卒業。2010年東京工業大学大学院理工学研究科機械制御システ
ム専攻修士課程修了。2013年同博士後期課程修了。2012年より日本学術振興会特別研究員DC、2013年より東京工業
大学工学院助教、2019年Georgia Institute of Technology客員研究員を経て、2020年より現職。専門分野は制御工学。

05

パソコンで制御されたきれいなフォーメーションで飛ぶドローン。説明に真剣に聞き入る学生たちからは、学習に対する熱量の高さがうかがえます。

School of Science and Technology

電気電子生命学科 4 年

笹氣 あおば宮城県仙台市立
仙台青陵中等教育学校卒業

PICK UP

神経科学
電気電子生命学科

梶原 利一 准教授

その他の注目授業
私たちが現在置かれた状況を正確に認識し、意のままに行動できるのは、脳を中心とした神経回路が、適切に動作してくれるおかげです。そこでは、必要な情報が、電気や化学の信号の形で処理されています。この処理の “ 謎

この授業では、AI 技術の基となるコンピュータ「最適化」、「画像処理」、「機械学習」
シミュレーション２をテーマとしてプログラミング技術

電気電子生命学科

川﨑 章司 准教授

を習得します。一人ひとりパソコンに向かいプログラムの作成と実行を行い、テーマごとに工夫点や結果の＝私たち自身 ” について、物理・化学・考察などをプレゼンテーションしま

生 物の知 識を踏まえて考える授 業です。習得したプログラミングとプレす。脳神経系の深い理解は、心の健康

ゼンテーションのスキルは、卒業研や未来の情報技術に関する問題を解く

究で必ず役に立ち、社会に出てからためのヒントを与えてくれます。

も大きな武器となるでしょう。

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06

理 工学 部 の 特 色

個を育てる理工学部の学び②Class Report「 基礎知識」と「国 語力」の融合が、「 思考力・発想力」の醸成へと繋がる
本講義ではいくつかの有機人名反応を取り上げ、有機合成化学

化学反応の本質を探究し

STUDENT VOICE

新たな発見につなげたい

応用化学科3 年

村瀬 彪雅

東京都私立
青稜高等学校卒業

化学の観点から医療分野に携わりたいと考え、講義中は常に脳をフル回転。難しそうに見える

応用化学科への進学を選択。化学の基礎から応現象も、根本的な原因を辿ると基礎的な内容に用まで幅広く学ぶことができ、学びたかった知識

つながっていて、基礎知識の大切さを再確認しまに触れられていることにとても満足しています。

した。また、化学反応や日常生活で目にする現「有機合成化学」の講義では、化学に欠かせな象に対しても、その本質的な原因は何なのか考え

い基礎的な反応から応用的な反応まで、その反るようになりました。

応機構や特徴などを学びました。単に反応機構

将来は、学科の学びで育まれた探究心と知識をや特徴をなぞるだけではなく、「なぜこのように活かして、新しい発見をし、医療に貢献することなるのか」という本質を先生から問われるため、が目標です。

それらの反応の利点だけでなく、弱点や問題点を履修学生と共に考え、可視化します。
この学びを通して、将来のキャリアデザインに役立つだろう、
有機化学的な視点や思考力を養います。

に整理整頓しておく必要があります。理解のために有機化学に関する難持っている基礎知識の新しい活用方法を学びます

しい知識が必要になる? 、そう思うかもしれませんね。でも安心してください。私の見解では決してそうではありません。原子とは？結合とは？

我々の身の回りには、有機化学が関連する領域だけでも、医薬品、農軌道とは？プラスとマイナス表記が意味するものとは？電気陰性度と薬、樹脂、デバイス材料等々、日常生活を支えてくれている化合物で溢れは？、といった高校でも触れる基本中の基本事項が有機化学反応の本質ています。これらはどのように市場に提供されているのでしょうか。天を理解するレベルでしっかり備わっていれば、最終的に重要なことは、こ然から抽出される場合もありますが、天然物は採取量が限られている場合

れらの情報を頭の中で有機的に結び付けて有機化学反応の理解に繋げるもあり、採りすぎは時に環境破壊につながります。人類が地球環境に優ことができる、柔軟な思考力です。すなわち、事前の知識は最低限でよく、しいサステナブルな活動を継続するには、化学合成の活用も重要な選択

大切なのはそれを活かしての考える力、考えたいと思う意欲です。本講義肢の一つです。

では、この考えることの楽しさ、理解できた時の充実感、を存分に感じて「化学」は、理工系が関わる学問分野の中で、唯一、分子レベルで化合物

ほしいと思っています。

を合成・操作できる学問です。中でも有機合成化学では、この名の通り、本講義を履修した学生の皆さんが、本講義を受講したことで刺激を受有機化合物を化学的に合成する手法・反応を学びます。高校でも多くのけ、例えば、今では治せない病に効果的に作用する医薬品の化学合成を実

有機化学反応を学びますが、大学の講義では、想像を超える数の有機化現した、といったように、誰かの命を支えることができる素敵な研究者に学反応が学びの対象になります。単なる丸暗記では、頭の中がすぐに飽和成長されたら、本講義の担当者としてはこの上ない喜びです。近い将来、してしまうので、一つ一つの反応を適切に理解した上で頭の中の引き出し

生田キャンパスでお会いし、一緒に学びましょう。お待ちしております。
講義を聴くだけでなく、実際に黒板に向かって解いてみることで漠然とした記憶であったものが自分自身の知識として積み重なっていきます。

MESSAGE

土本 晃久 教授

皆さんは国語力に自信がありますか？研究活動では、実験結果の適切な解釈とこれに基づいた論理的な考察が、望みの研究成果を得るには不可欠です。ここでPICK UP

基礎生物化学

使う能力を私は国語力と呼んでいます。科学と国語力、無関係に思われるかもしれませんが、そうではありません。この国語力はあらゆる局面、職業で必要になります。そんな国語力、皆さんの将来を必ずや支えてくれると思います。意識して伸ばしていただき、本学、ひいては明るい将来の合格切符獲得へと繋げてください。

07

School of Science and Technology

プロジェクターや黒板をフルに使って説明する土本教授。有機化学の視点とはどんなものなのか、土本教授の説明にも熱が入ります。

その他の注目授業
化学反応というと、「フラスコ内での試薬の反応」を連想するかと思います

基礎物理化学が、私たちの身体の中でも、常に、化学
応用化学科

本田 みちよ 教 授反応が起こっています。体内という温度やpHに制限のある中で、身体は迅速にそして安全に様々な化学反応を効率

人類は、生活に必要な化学製品の製造やエネルギー変換などのさま
ざまな場面で化学反応の恩恵を受け

応用化学科

岩瀬 顕秀 准教 授ています。理想的な化学反応を思い描く人もいるかもしれません。
「基礎
物理化学」では、そのような反応がPROFILE

よく進めます。食べたごはんはどのよ

自発的に進行するかどうかを理論的

東京工業大学大学院総合理工学研究科化学環境工学専攻博士後期課程修了。日本学術振興会特別研究員（PD）、米国ピッツバーグ大学Wipf研究室博士研究員、北陸先端科学技術大学院大学材料科学
研究科助手、明治大学准教授を経て2016年より現職。

うにエネルギーに変換されるのか？身に判断するための新しい術を学びま

体の中、細胞の中でどのように化学反す。この物理と化学の融合した学問

応が進められるのか？その基本的な現は、化学反応をより深く理解するた

象や細胞の働きについて学びます。

めの足がかりとなるでしょう。

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08

理 工学 部 の 特 色

個を育てる理工学部の学び③Class Report

高度な工学的知識・技術の修 得のために基礎の定着化を図る
コンピュータサイエンスを学ぶうえで重要なのはハードウェア実習

異なる分野の知識を組み合わせて

STUDENT VOICE

考える力が養われました

情報科学科2年

植木 実結

神奈川県立
小田原高等学校卒業

暗号理論がきっかけで、情報セキュリティに関ウェアを基礎から学んだおかげで、ソフトウェア

して興味を持ちました。同時にゲームのプログがハードウェア上でどのように動作するのかとい

ラミングに挑戦してみたいという気持ちもあったう原理が分かるようになりました。他の授業でため、情報科学科への進学を決めました。入学既に得ていた知識の質がさらに高まったと感じてしてからは、プログラミングはもちろん、バグのいます。授業内の自由課題では、ハードウェア

修正やゲームの設計手法なども学ぶ機会があり、とソフトウェアをそれぞれ改造し、組み合わせてゲーム分野への興味がますます広がっています。

ものづくりに挑戦しました。ハードとソフトの両

情報科学科ではソフトウェア関連の学びが多面から考える力は、将来開発に取り組む際にも求いです。しかし、「ハードウェア実習」でハードめられる重要なスキルだと捉えています。

ハードウェア・ソフトウェアについて正しく理解できていること。
この実習ではハードウェア分野の３つのテーマを学ぶことで計算機の構成をより深く理解していきます。

とができません。綿密な準備や緻密な設計が必要になります。学生

座学で学んだことを実践し、ハードウェア分野への造詣を深めるには、ハードウェアを実装するための知識や技術を身につけることは
もちろん、実際に手を動かす前に、こうした作業手順について十分に実習では1）
ゲート論理回路の設計、２）
ＨＤＬ（ハードウェア記述

検討する大切さを実感してほしいと考えています。

言語）を使ったＭＰＵの設計、３）組込み用マイクロプロセッサを使っ授業で心がけているのは、苦手意識を持たせないようにすること。

たシステムの設計の３つについて主に学びます。この３つのサブテー

現代の計算機理論は複雑であり、すべてを理解することは容易では

マは互いに密接に関わり、連続して学ぶことで計算機の構造をより深ありません。他の授業にも言えることですが、事前に詳細な資料を準く理解することができます。実習では二人一組でグループになり、パ備し、図表を活用するなど工夫を重ねています。

ソコンや様々な機器を用いて事前に用意された課題にチャレンジ。

情報科学の分野は、他の分野とのコラボレーションを通じ、その途中で行き詰まったときには TAや教員がサポートしますが、その際に存在感をより示していける分野だと思います。パソコンやスマートフォ

は的確に状況を把握した上で相談するということが大切です。また、ン、デジタル家電といった、様々な機器を動かす仕組みに欠かせない

授業のサブテーマによっては自由課題を設定していることも。これまCPU などが、身近な例です。学生の皆さんには、この授業をはじめで学んだことを活かし、チームで協力し合う中で、新たなアイデアが生とする情報科学科の学びを通して、他の分野への応用力、論理的思

まれることもあります。また、ハードウェアは順番に処理が実行され考力を身につけ、新しい発想で社会に豊かさをもたらす人材へと成長るソフトウェアとは違い、同時に色々な処理が行われるという特性をしてほしいです。

持っていることから、闇雲にプログラミングを行ってもうまく動かすこ
演習は論理設計、マイクロプロセッサ、SoC（System on a chip）の３つのテーマに分かれて実施。それぞれの指導教官やTAがサポートし、グループワークを進めます。

MESSAGE宮島 敬明 専任講師

教員はメンターであると考えている私が、学生の皆さんへの指導で心がけているのは、学習・研究へのモチベーションを高く保つことです。そのために授業やPICK UPゼミナール1

研究活動では、一人ひとりに向き合い、得意・不得意分野、性格などを考慮した上で指導しています。学生の皆さんが興味を持つような研究活動に一緒に取り組み、時に研究に必要な人脈を紹介することも。将来、情報科学科で学んだことを多様な分野で活かし、活躍できるよう、全力でサポートしていきます。
PROFILE2009年明治大学理工学部電気電子工学科卒業後、慶應義塾大学大学院理工学研究科開放環境科学専攻前期・後期博士課程修了。英 Imperial College London 博士研究員、宇宙航空研究開発機構航空技術部門、理化学研究所計算科学研究センター博士研究員を経て、2021年より現職。研究内容「専用並列計算機システムによるアプリケーションの高速化と開発手法の改善」。

09

School of Science and Technology

その他の注目授業
皆さんが大学で初めて行うことになる「研究活動」の雰囲気を知るた
めに、情報科学科では入学してすぐ

情報科学科

横山 大作 准教 授

授業で学んだ知識を総動員し、SoC上でのプログラミングの製作に集中。グループで互いに役割分担し作業する中、折を見て宮島専任講師がアドバイスをして回ります。

の 1 年次春学期に「ゼミナール1」を開講しています。この講義では、異なる 3 つの研究室において少人数でウェブ
プログラミング
情報科学科

早川 智一 専任講師

「ウェブプログラミング」は、ウェブ
上のシステムを作る方法を理論と実践の両面から学ぶ授業です。検索エ
ンジンや SNS は我々にとって身近で必要不可欠な存在となりましたが、仕組みを理解している人は少ないのの講 義・演習を行い、情 報科 学のではないでしょうか。左の画像は本持つ広い研 究 分 野に触れるととも授業の演習で用いたSNSの一種です。

に、情報科学科で学ぶ知識を「卒業

このように、本授業を通じてウェブを研究」やその先につないでいくことを使う側から作る側へと知識や興味の目指します。

幅を広げてもらえればと思います。

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10

理 工学 部･理 工学 研 究 科 の学び
理工学部4年間〜理工学研究科には、基礎知識の習得から専門分野の学習、

学部 4 年間･大学院理工学研究科の「学び」の流れ
1年次
年次別
授業概要

学生
コメント

2 年次から、専門分野での本格的な学習が始ま

3 〜 4 年次から専門ゼミナールが始まりま4年次は卒業研究･設計を重要視しています。

博士前期課程では、修士論文の作成に向す。4 年次からスタートする卒業研究 ･ 設計

研究の企画･立案、文献調査に始まり、実験装け、学部時に身につけてきた基礎学力をベーす。理工学部におかれている専門科目のほとんど

験 ･ 実習科目をバランス良く配置した構成となっに関連した英文専門書や研究論文の輪読が置の設計･製作、データ収集から理論解析まで、スに研 究 課 題に取り組み、自ら問 題を発 見が、ここで学ぶ理系科目を基礎として成り立ってています。講義で学んだ内容を演習や実験 ･ 実習

中心となります。専門知識や科学技術英語

特定のテーマを対象として総合化するプロセス

し、それを解決していくための論理的思考力

いますので、1 年次で油断すると 2 年次からの授業

を通じて確実なものにすることができます。理工の習 得に加え、語 学 力のアップを目 標としを学びます。また、卒業研究･設計の中間発表と方法論を身につけていきます。さらに博士についていけません。1 年次のうちからしっかり

学部平均で約 20％の科目が演習科目や実験・実て、少人数教育クラスで専任教員やゼミナー

や最終試問は、プレゼンテーション技術を向上

後期課程では第一線の研究者を目指し、自とした基礎学力をつけることが大切です。

習科目です。

ルの仲間たちとの専門的なディスカッション

させる機会です。

分の専門分野の研究を深化させていきます。

を行います。

★【院先取科目】本学大学院へ進学を予定する学部4年次は、大学院進学前に大学院の授業科目を履修できます。
（P.52参照）

自らの興味分野を見定め、学びを深める

研究室での活動の中で、自分の成長を実感

1年次の授業では、数学、物理、化学、C言語の基礎

2年次は物理学、数学、設計工学の専門的な内容を学「制御工学」の授業ではロボットの制御に必要な「ゼミナール1」
では、マイコンやモータ、センサを用

現在は、能動手首機構を用いた電動義手を開発

を学びました。最も印象的だった授業は「 機械情報工びました。特に、「 製図・CAD」の授業では実際に手書き

具体的な知識を学び、「 メカトロニクス」の授業ではいて、実際に機械を動かしながら制御の基礎を学中。人が手首の運動を用いて手先の細かな操作を可学」。大学教 授から企 業で研究 職に従事する方まで、やCADソフトウェアで製図を行い、設計のルールや機械

運動学を用いたロボットアームの設計方法を学びま習。自分が一から設計した機構が動いたのを初めて能にしていることに着眼し、電動義手の操作性の向上

様々な分野の講師からお話を聞くことができました。機

部品の仕組みを実践的に学習。教授やTAの方の懇切丁した。多数の選択必修科目が用意されている3年見たとき、とても感動したのを覚えています。また、を図っています。本研究活動では、機体の設計から制さらに専門的な学びへ

械情報工学科の学生として学んでいくためのはじめの寧な指導のおかげで、設計への理解を深めることがで次。1・2年次で学んだことを参考に、自分が興味を「卒業研究」
では教授に研究内容を発表する機会が御まで一通り実施。CADの使い方やマイコンの制御

きました。

持つ分野を優先して選択するようにしました。

何度もあり、プレゼンテーション力も養われました。

について日に日にスキルが向上していると感じます。

［ 時間割の例：3 年次］［ 時間割の例：4 年次］［ 時間割の例：博士前期課程1年次］

3ー
数値処理演習［ 時間割の例：2 年次］
水

ー

ー

ー

総合文化
ゼミナール

ドイツ語1b

製図基礎

ー

ドイツ語2b木

英語コミュニケーション1
英語コミュニケーション2
健康・スポーツ学1
健康・
スポーツ学2

金

基礎
微分積分1
基礎
微分積分2
基礎
線形代数1
基礎
線形代数2

基礎物理学実験1/
基礎化学実験1

情報処理実習1 基礎力学1ードイツ語1a

基礎物理学実験2/
基礎化学実験2

情報処理実習2 基礎力学2

工業力学2・
演習

ドイツ語2a

基礎物理学実験1/
基礎化学実験1

機械情報工学

基礎化学実験2

材料力学1・演習4 基礎物理学実験2/
5

火

ー

ー

工業力学1・演習

ー

ー

基礎
電気回路1

確率・統計

ー
英語リーディング1

微分方程式 英語リーディング2
ー

ー

土
ー

ー

3

ー

4

ー

5

ー

ュニ
ドイツ語3 英語コミ
ケーション3
英語コミュニドイツ語4ケーション4
製図・
設計工学1
CAD1
製図・
設計工学2
CAD2
材料力学2・
製図・
CAD1
演習
基礎制御工学・
製図・
CAD2
演習
製図・
CAD1
ー
製図・
CAD2

プログラム
実習1
プログラム
実習2

木
ー

統計解析

ー

加工学

情報通信・
ネットワーク

振動波動論
機械力学1・
演習
熱・統計力学基礎

金

英語
リーディング3
英語リーディング4

ー

月

1

ー

ー

2

ー

ー

ー

3

ー

ー

ー

4

ー

5

線形代数学2 微分積分学2 応用数理概論2
線形代数学1 微分積分学1
ー

土

ー

ー

実践を通して基礎を固める

機構学
ー
ー

火
ー
ー

ゼミナール1 ロボット工学

水メカトロニクス
制御工学2
ー

木

金

土

ー

ー

ー

ー

文化人類学A
ーレーション 機械システム 機械情報
工業熱力学 シミュ
工学・演習
設計製図 工学実験ーメカトロニクス メカトロニクス
ー
ー
設計・製図
実験
機械システム 機械情報
流体力学 制御工学1 設計製図 工学実験ー
電熱工学 メカトロニクス メカトロニクス 画像処理工学
ー
設計・製図
実験
機械システム 機械情報
設計製図 工学実験ーーー
メカトロニクス メカトロニクス
設計・製図
実験

1

月

火

水

木

金

土

ー

ー

ー

ー

ー

ー

ゼミナール1

法学B

ー

ー

3

ー

ー

ー

4

ー

ー

ー

5

ー

ー

ー

2

ー

実験のレベルがさらに高度に

ー

月

1

ー

ー

ー

2

ー

ー

ー

3

ー

ー

ー

ー

4

ー

ー

ー

ー

5

ー
卒業研究2

夢中になれる専門分野との出会い

ー

ー

火
ー

ー
学際領域
特論A
機械材料学
特論1
ー

ー

木

金

土

ー

ー

ー

ー

ー

加工学
特論1

設計工学
特論

ー

ー

製品開発・
設計特論

ー

ー

ハンドリング 構造動力学
工学特論
特論
ー

水

機械構造
設計特論

ー
ー

ー

ー
ー
機械工学
研究2

ー

学際領域
特論B

ー

ー

ー
メカトロニクス
特論
ー

ー

ー

ー

ー

研究は、試行錯誤の連続

3年次の「物理学実験」では、1・2年次よりも高度

現在の研究分野である「気象学」を深く学び始める第

現在は、雲の画像を撮影し、その波状構造から得られて紹介してもらえる授業です。これから本格的に物理を必要な手段と理論を学びました。物理学においては、理かつ実践的な実験内容に挑戦。それまでに学んだ一歩となった「地球惑星大気物理学特論」。これまでのる情報を統計的に解析して、環境情報を得ようとする研学ぼうとする1年次の時点で様々な研究分野を知れたこと

論はもちろん、どのような条件を想定するのかも重要で理論などを実験に落とし込み、理論の応用性を体験

知識を活かしつつも、気象学分野の最先端の研究など究をしています。私の研究では1日で結果が出ることはあで、物理学へのモチベーションが向上。自身のやりたい研

す。この授業では、条件の想定から理論の活用まで一連しました。また、実験データと理論から説得力のあについて、さらに専門的に学ぶことができました。このりません。長ければ1年ほど継続して初めて結果が出るこ究をするためにはどのようなことを学んでおくべきなのか、の流れを実践的に学ぶことができ、基礎固めができたとる文章をレポートにまとめる力は、4年次より配属さ授業で気象学の面白さにますます魅せられたことは、とも。研究活動を通して、学問的な成長があったのはもち

学びの方向性を見据えることもできました。

感じています。

れた研究室での活動においても活かされました。

私が気象学の世界に没入するきっかけとなりました。

ろんですが、粘り強く続ける力が身についたと思います。

［ 時間割の例：3 年次］［ 時間割の例：4 年次］ ※ ★は院先取科目［ 時間割の例：博士前期課程1年次］

2
3

物理学の
最前線

火

［ 時間割の例：2 年次］
水

木

健康・
基礎物理学実験1/
スポーツ学1 基礎化学実験1
基礎物理学実験2/
健康・
ー
電磁気学1
基礎化学実験2 スポーツ学2
基礎物理学実験1/
量子論序説
ー
フランス語1b 基礎化学実験1
電磁気学 基礎物理学実験2/ フランス語2bー
基礎化学実験2
演習1
フランス語1a
フランス語2a4

英語コミュニケーション1
英語コミュニケーション25ー

上段：春学期

School of Science and Technology

ー

水

2年次の
「物理数学」の授業では、物理学を扱うために

1

11

火

「物理学の最前線」は、物理学科の先生方の研究につい月

神奈川県立横須賀高等学校卒業

1
2［ 時間割の例：1年次］

西原 柊人

月

ー

様々な研究分野の面白さを知る

理工学研究科
物理学専攻
博士前期課程2年

高度な開発に挑戦し、スキルを磨く一歩として、大変貴重な機会だったと思います。

2

長期間の研究を通して身についた粘り強さが
自分の強みに

大 学 院理工学研究科

ります。カリキュラムは講義科目と演習科目や実1

茨城県立土浦第一高等学校卒業

4年次

1 年次のカリキュラムは数学や物理、化学など

月

瀧口 史華

3年次

の理系基礎科目と外国語の授業がたくさんありま［ 時間割の例：1年次］

理工学研究科
機械工学専攻博士前期課程1年

学年ごとに「どんなことが学べるのか」、具体的な大学〜大学院での学びの流れを紹介しておきましょう。

2年次

機械情報工学の世界に踏み出す

広範な知識を修得し、機械工学分野の発展に貢献できる技術者を目指す

より高度な研究へと向かう段階的な教育カリキュラムが用意されています。
ここでは先輩たちの声の中から、

ー

基礎化学1

ー

基礎化学2

情報処理実習2ー

物理学演習1

電磁気学
特別演習1

物理学演習2

基礎
線形代数1
基礎
線形代数2
基礎
微分積分1
基礎
微分積分2

ー

ー
情報処理1

物理学
特別演習1
物理学
特別演習2

下段：秋学期

金
確率統計
ー
基礎力学1
基礎力学2
英語
リーディング1
英語リーディング2

土

月

ー

1

ー

2

ー

3

ー

ー

4

ー

ー

5

ー
フランス語3
フランス語4

火

水

最先端化学

力学1

ー

電磁気学2

英語
リーディング3
英語リーディング4

電磁気学2
演習

力学1演習

木

金

ー

英語コミュニケーション3
英語コミュニケーション4ーー

実験物理技法

物理数学1

熱力学

生物物理学
序論

力学2

物理数学2

物理学実験2

物理学実験1 応用数理概論1

線形代数学1

物理数学1
演習

ー

物理学実験1ー

力学2演習

物理数学2演習

物理学実験2

ーーー

物理学実験1
物理学実験2

ー

土
ー

1

ー

2

ー

3

ー

ー

4

ー

ー

5

月

火

宇宙科学

自然科学史A

ー

社会学B

相対性理論

心理学A

ー

現代
政治論B

物理学実験3
物理学実験4
物理学実験3

ーー

物理学実験4 物理数学4
物理学実験3

ー

物理学実験4 物理数学4演習

水

木

ー

ー

ー

ー

物性物理学1

量子力学1

物性物理学2

量子力学2

ー

ー

量子力学1
演習
量子力学2
演習
量子力学1
演習
量子力学2
演習

金
統計力学1

月

土
ー

1

統計力学1
演習
統計力学2
演習

ー

2

ー

ー

統計力学2

電磁気学3
ー
ー

ー

4

ー

5

卒業研究1
卒業研究2

ゼミナール1

卒業研究1

ゼミナール2

卒業研究2

ー

3

ー

火

地球惑星圏
物理学
ー
★生体物性
特論
ー

ー

ー

ー

水

木

ー

ー

ー

ー

金
ー
ー
★生物
物理学特論Cーーーー★地球惑星大気物理学特論

★科学史
特論

ー

ー

ー

ー

★地球内部
物理学特論
ー

土

月

ー

1

ー

2

ー

3

応用物理学
研究1
応用物理学
研究2
結晶成長学
特論
応用物理学
研究2
ー

ー

4

ー

ー

5

ー

火
ー

ー
TA
TA
応用物理学
特論
ー
ー

水
実験TA
実験TA
実験TA
実験TA
ー

木

金

土

ー

ー

ー

ー

ー

ー

ー

ー

ー

ー

ー

数理物理学 理工学研究科
特論
総合講義B
ー

ー

数理物理学
特論
ー
ー

ー

ー

※科目名称はカリキュラム変更により変更となっている場合があります。
※「 TA（ ティーチング・アシスタント）」については、P5 3 をご参照ください。
MEIJI UNIVERSITY

12

学 科
紹 介

電気電子 生命 学 科・電 気 電 子 工 学 専 攻・生 命 理 工 学 専 攻

Department of Electronics
and Bioinformatics■カリキュラムの特色

1

学びの興味に合わせて専門性を高める2専攻制を導入。
専攻ごとに必修科目が指定され、電気電子工学・生命理工学それぞれの分野で高度な専門知識を習得。

2

電気電子工学専攻では、環境 ･ エネルギー、新素材 ･デバイス ･ ナノテクノロジー、通信ネットワーク、情報制御システムの基礎・専門知識を深く習得。

3

生命理工学専攻では、電気電子工学の4 分野をベースに、生体医工学・脳神経科学・ナノバイオテクノロ
ジー・創薬科学などの複合分野へ発展させる力を養成。

こんな人材を育てたい
電気･電子系学科の歴史と伝統に根づいた社会とのかかわりに加え、医療･健康･創薬などの分野にも貢献できるような人材■電気電子生命学科の研究分野
信号処理

人間型ロボット
ロボット制御メカトロニクス

脳機能イメージング

医療福祉ロボット

知識工学・知能システム
人工知能

電気機器
パワーエレクトロニクス
電力シミュレーション
電気自動車
高効率電源

環境・
エネルギー

情報制御
システム

高効率照明

バイオマテリアル
半導体ナノテクノロジー
有機エレクトロニクス
バイオセンサ

生体認証システム
非線形回路
システム・カオス
音声・画像処理

音声合成・音声認識

太陽電池

情報セキュリティー

機能性磁性材料
フォトニクスバイオインフォマティクス
ネットワークロボット

超電導応用

医用MEMS

生体信号処理新素材・
デバイス・
ナノテクノロジー

通信
ネットワーク

光・電子デバイス

機能性誘電体ディスプレイCMOS 集積回路

ユビキタスネットワーク
ワイヤレスネットワーク
高機能通信回路
情報通信
ディジタル通信網
光ファイバ通信ふ た つ の 専 攻 か ら 学 ぶ「 電 気 」と「 生 命 」の つ な が りの 4 分野にわたる多くの専門科目から、自分の興味に合わせてひ「電気」と「生命」で未来を創る

とつの分野を集中的に学んだり、複数の分野を横断的に学ぶこと

電気電子工学専攻

生命理工学専攻

電気電子工学は、現代生活を支える重要で基本的な工学です。

ができます。専門科目の習得により、電気主任技術者、第 2 種

電気電子工学は歴史が長く、これまでにも社会を支えるさ

近年の電気電子工学技術の進歩は、分子から個体レベルま

本学科は、電気電子工学の歴史ある学問領域をベースに、生命ME 技術者、バイオインフォマティクス技術者などの資格取得の

まざまな技術を創造してきました。しかし、社会の発展に伴っで、目に見えない生体活動を観測する機器を生み出し、医療や科学 ･ バイオテクノロジーの学際領域を含め、多様化する現代社

道も開かれています。

てエネルギー問題などの未解決問題も多く出てきています。

生命科学研究に大きな発展をもたらしています。生命理工学

電気電子工学専攻では、このような問題に対して電気・電子・専攻では、電気電子工学の 4 つの研究分野において医療や生情報・通信などのさまざまな分野から取り組んでいます。た

命科学とのかかわりが深い、生体医工学・脳神経科学・ナノ

とえば、電気自動車に関連する研究ではエネルギー貯蔵・モー

バイオテクノロジー・創薬科学などの複合分野の研究を推進

タの高効率化・制御システム開発などの問題に、また、スマー

し、新しい医療技術ならびに健康科学の分野で活躍する最先トフォンに関連する研究では低消費電力集積電子回路・信号端の人材を育成します。

会のニーズに応える技術者・研究者を養成します。1・2年次では、

電気電子技術を使わない産業はないといってもよく、卒業後

電気電子工学の基礎となる電気磁気学、電気回路、電子回路、は電機メーカーやインフラ、ネットワーク産業における技術者とプログラミングと、生命理工学の基礎となる生命科学を学びまして、社会の幅広い職種で活躍できます。加えて医療 ･ 創薬・食す。3・4 年次では、「環境 ･ エネルギー」、「新素材 ･ デバイス ･品などの分野でも、生命科学の知識を活かして先輩たちが活躍し

ナノテクノロジー」、「通信ネットワーク」、「情報制御システム」ています。

［ 学科主要科目 ］
1 年次

処理・無線周波数の有効利用・超高精細ディスプレイ開発・

卒業生は、生命科学と電気工学の両方の知識を活かして社

通話時の音質改善などの問題に取り組んでいます。そして、会のニーズに応える医療・健康福祉機器の開発職や、ライフ＝両専攻 必修科目、 ＝両専攻 選択必修科目、 ＝専攻 別に必修または選択必修が指定されている科目

これらの研究につながるカリキュラムを展開し、確実な基礎力

サイエンスの新しい産業への応用を推進する技術者・研究者

2年次と幅広い応用力をもってこれらの諸問題に立ち向かえる技術

としての活躍が期待されます。

3年次

者・研究者を養成しています。

学部共通

実験・実習科目

基礎物理学実験1・2
基礎化学実験1・2
情報処理実習1・2

基礎科目

基礎電気回路1・2、 基礎線形代数1・2
基礎微分積分1・2
基礎力学1・2、 基礎化学1
確率・統計、 微分方程式

情報処理1・2、 線形代数学1・2
微分積分学1・2
応用数理概論1・2
振動波動論、 基礎物理化学

熱・統計力学基礎
現代物理学、科学技術英語1・2

実験・実習科目

基礎電気数学

電気電子生命実験1A・1B
コンピュータシミュレーション1・2

電気電子生命実験2・3
ゼミナール1

環境・エネルギー
学科専門

新素材・デバイス・
ナノテクノロジー
通信ネットワーク

電気電子生命概論
電気磁気学1・2
基礎生命科学
分子生物学

情報制御システム

4年次

電気磁気学3応用電気磁気学
電気回路1、 電気回路2
電子物性1、 電子物性2
電子回路1、 電子回路2システム制御1
応用電気数学
電気電子計測生理学1、生理学2
細胞分子工学
遺伝子工学
技術者倫理

こんなことにつながっている 電気電子工学専攻の研究分野

ゼミナール2
卒業研究1・2

電気機器学1、電気機器学2、パワーエレクトロニクス
送配電工学、大電流工学、発変電工学

電気機器設計電気法規・施設管理
アクチュエータ工学

電子デバイス、応用生命理工学、 センサ工学
有機機能材料、電気電子材料1・2、高電圧工学

オプトエレクトロニクス
バイオマテリアル

アナログ電子回路設計、 ディジタル電子回路設計
情報理論、 通信伝送、集積回路、情報ネットワーク
通信方式、ユビキタスネットワーク、光伝送論、高周波工学

集積化通信ハードウェア

論理回路、 システム制御2、 信号処理1、信号処理2
コンピュータアーキテクチャ、 医用生体計測
先進医療技術、 神経科学、 線形システム理論
システム工学、情報セキュリティ

パターン認識認知科学
バイオインフォマティクス
画像・音響処理※他専攻科目は、必修・選択必修科目ではありませんが履修可能です。 ※カリキュラムは変更になる場合があります。

13

School of Science and Technology

MEIJI UNIVERSITY

14

学 科
紹 介

電気電子 生命 学 科

Department of Electronics and Bioinformatics

在学生からのメッセージ

電気電子工学専攻

生命理工学専攻

日常生活に欠かせない

電気・情報系の知識と電気について専門的に学び、医学系の知識を兼ね備えて社会の役に立ちたい

医療の発展に貢献したい

電気電子生命学科4 年

星 舞樹

宮城県仙台第三高等学校卒業

Q 電気電子工学専攻を選んだ理由は？
Answer

高校時代から物理が好きで、特に電気分野に非常に興味を電気電子生命学科3 年

青木 遥菜

静岡県立清水東高等学校卒業

Q 生命理工学専攻を選んだ理由は？
Answer

電気電子工学と生命科学の知識を融合して応用する力を身に持っていました。また、電気は日常生活に欠かせないものであり、電気に付け、医療の発展に貢献したいと考えていたからです。また、生命理工学の中関する知識はあらゆる業界で必要とされています。電気分野の専門的なスでも医工学や脳科学、バイオテクノロジーなど多彩な分野について学ぶことがキルや知識を習得して社会に還元したいと考え、本専攻を志望しました。

でき、自分の興味分野を見つけやすいことも本専攻の魅力だと思います。

Q 印象的だった授業は？
Answer

実験の授業は、講義や書物で学んだ事象が実際に目の前で起こ

研究室

CLOSE UP

半導体で薬物を細胞内にSDGs達成に貢献送達するカプセル

電気電子工学専攻

生命理工学専攻

半導体ナノテクノロジー研究室

有機分子・バイオ機能材料研究室

小椋 厚志 教 授

加藤 徳剛 教 授

太陽電池と LSI のためのナノテクノロジーをスローガンに、半ドラッグデリバリーシステム用のカプセルを開発しています。

導体の材料、プロセス、評価に関する研究に取り組んでいます。

例えば、遺 伝 子 治 療 薬の R N A は、細 胞 内で薬 効を示します。

スマートフォンに加えて自動車や家電製品など、あらゆるモノ

そのため、分解されないように薬物を保護しつつ、細胞内に送がインターネットで相互に接続される I oT 社会の実現に必要な、達するナノサイズのカプセルが必要です。健康食品として有名

太陽電池や熱電発電素子に代表される再生可能エネルギーの創なポリフェノールを原 料としたカプセルを作 製していますが、生、低 消 費 電 力デバイスの開 発による細胞にとってカプセルは異物です。そこで、細胞膜に損傷を与エネルギーの有 効 利 用に取り組み、

えずにカプセルを細 胞 内に送 達する技 術の開 発をしています。

SD G s（持続可能な開発目標）の達成に作製したカプセルを細胞に与え、カプセルの細胞内移行経路や貢 献することを目 指しています。 詳し

細胞内輸送経路を顕微鏡で観察したり、マイクロプレートリー

くは右の Q R コードから、研究室の紹介

ダでカプセルの細胞毒性を評価しています。さらに、特殊な顕ビデオをご覧ください。

微鏡を用いて、細胞膜損傷を高感度に検出する技術開発も行っ研究室の紹介ビデオています。

Q 印象的だった授業は？
Answer

電気回路やプログラミングなどの電気・情報系の講義や、生

卒業論文テーマ例

るため、非常に楽しかったです。また、実験の授業では結果への考察をレポート

理学などの医学系の講義といった様々な授業があります。一見それぞれが独に書くことが求められました。なぜ実験が成功や失敗に至ったのか考える必要

立した分野のように思われますが、実際は講義内容につながりがあります。

［電気電子工学専攻］［生命理工学専攻］があり、論理的な思考力と自分の考えをまとめる力が成長したと感じています。

異分野の知識が自分の中でつながって、学びが深まっていくのが面白いです。

● 電気自動車システムの研究● 非線形光学顕微鏡による膜透過性ペプチドが細胞膜に及ぼす影響の評価● スマートセンサモジュール用電子回路の開発● 新型コロナウイルス・スパイクタンパク質の感染細胞内局在機構に関する研究● 高効率「光・電気エネルギー変換」素子の開発● 人の社会的結合評価を目的としたオキシトシン計測システム● 知識の蒸留と深層学習を用いた超解像モデルの構築● VR アバターを介したインタラクション時の脳活動計測● 高温超電導と電力貯蔵に関する研究● 身体やこころの痛み ･ 違和感を脳活動から判定するシステムの開発

卒業生からのメッセージ

PICK UP専門知識を武器に、グローバルで活躍したい

クリーンで

電気電子生命学科
生命理工学専攻2019 年3月卒業

上田 果歩

オリンパス株式会社 品質保証部

15

STUDENT VOICE

授業レポート

安定した社会のために発変電工学

熊野 照久 教授

現在の主な業務は、製品に関する法規制内容を確認し、自社製品へ

我が国で必要とされる全エネルギーの中で電力は 5 割に達しの影響分析および製造・開発部門などへの情報開示をすることです。

ようとしています。従って発電分野の技術革新が日本全体の

常に最新の法規制情報を正しく理解し、製品に反映させることに努め

CO 2 排出量に及ぼす影響は莫大です。排出量削減に関する国ています。各国の規制を確実に順守することは、お客様の安全を守る

際的取組を念頭に置いて、安定した社会基盤との両立を実現

ことにつながるため、難しい部分もありますがやりがいを感じています。

するための発電技術の在り方について学んでいきます。また、

「電気」、
「電子」、
「生命」と幅広い分野を学ぶ電気電子生命学科で電気自動車や電力貯蔵技術の動向を踏まえながらも、変電技

は、自分がメインで学ぶ分野以外からも新たな発見や学びが多くありま術の基礎をしっかりと身につけてもらえるよう講義を行っていす。現在仕事をする中でも、製品の試験方法についての法規制を扱うます。原子力発電については事故や人身への健康影響につい際などに、在学中に学んだ電気に関する知識が生きています。

て動画を駆使して正確に伝えた上で、必要性について議論する

仕事においての目標は、専門性を高め、グローバルで活躍する人になことを毎年楽しみにしています。電気工学は社会に対して大ることです。業務の精度を上げ、知識を増やし、国内外問わず頼りにさきな影響があり、技術者の責任は重大です。受講したみなされる人材になりたいです。

んがこれを実感できるよう心がけています。

School of Science and Technology

DATA で わかる電 気電 子 生 命 学 科■研究室状況
研究室数
26

平均所属学生数 ※9人※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

■ 2022 年度業種別就職状況■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）■ 不動産業・物品賃貸業 0.9% ■ 宿泊業・飲食サービス業 0.9%●（株）日立製作所■ 金融業・保険業 0.9%
■ 運輸業・郵便業 1.8%

■ 教育・学習支援業 0.9%
■ 製造業

■進路状況

37.2%

進学者 41.9%

就職者 55.7%
その他 2.4%■ 公務 2.7%■ サービス業 3.5%
■ 卸売業・小売業 3.5%
■ 電気・ガス・熱供給・水道業 6.2%■ 情報通信業

23.9%● ＴＩＳ（株）● 東京電力ホールディングス（株） ● 富士通（株）● 鹿島建設（株）● 本田技研工業（株）● キオクシア（株）●（株）エヌ・ティ・ティ・データ

● ソニーグループ● カシオ計算機（株）

ＳＵＢＡＲＵ● マイクロンメモリジャパン（株） ●（株）
● 三菱電機（株）●（株）日本総合研究所● アクセンチュア（株）●（株）野村総合研究所● いすゞ自動車（株）● 三菱重工業（株）● ＮＥＣソリューションイノベータ（株） ●（株）村田製作所■ 学術研究・専門・
技術サービス業 9.7%など

■ 建設業 8.0%

※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

詳しくはホームページへ。

https://www.meiji.ac.jp/sst/bio/

http://www.isc.meiji.ac.jp/~eb/

MEIJI UNIVERSITY

16

学 科
紹 介

電気電子 生命 学 科

Department of Electronics and Bioinformatics［ 電 気 電 子 生 命 学 科 電 気 電 子工 学 専 攻の 教 育･ 研 究 スタッフ ］※2023年4月1日現在。

通信技術研究室

井家上 哲史教授

半導体ナノテクノロジー研究室

小椋 厚志
教授

鎌田 弘之

複合情報処理研究室

教授

退職等により変更となる場合があります。

小野 弓絵

健康医工学研究室

教授

有機分子・バイオ機能材料研究室

加藤 徳剛

教授

認知脳科学研究室

いつでもどこでも好きなだけ通信

微細で高性能なデバイスをつくる

非線形ディジタル信号処理

安心・安全・健康をつくる医工学

分子や粒子を操って創る

ヒトの高次認知の脳機能イメージング

携帯電話に代表される無線ネットワークの研究

太陽電池やLSIなどの高性能化を通じて、21世紀

マルチコア・マルチCPUによるコンピュータや専用

超高齢化社会の日本で、誰もが安心・安全に暮ドラッグ・デリバリー・システム用の中空カプセ

コミュニケーションやメディア視聴、身体運動にをしている。衛星通信などの遠距離通信から人の共生社会を実現するための最重要技術である、ハードウェアを駆使して、音声・画像情報のディジらせるための医工学研究を行います。全身の健ルや脂質2 重膜小胞体の開発や、バイオイメージ

かかわる脳機能を中心に、人間の脳活動を安全

体周辺・人体内部の近距離通信までを対象にディ半導体ナノテクノロジーの研究を行います。
シリコン

タル信号処理やカオス暗号化技術について研究

康をつかさどる脳の機能計測による、認知症のング用の多光子励起発光微粒子の開発、蛋白質に計測する装置を使って、脳がどのようなメカニ

ジタル変復調、広帯域通信、センサ・アドホック

テクノロジーの根幹をなす、1）
ナノ材料技術、2）ナノ

しています。また画像信号処理の成果は、外部研

早期診断、リハビリ効果の評価、体を動かせなや核酸などの生体高分 子を用いた薄膜作製のズムで機能しているのかを調べます。精神医学やネットワーク、無線周波数の有効利用技術などを

プロセス技術、3）ナノ評価技術にバランスよく取り究機関と共同して、探査衛星の画像航行システ

い方の意思伝達システムの開発を通じて、医学と開発および、モデル細胞膜の構築や、細胞の微

社会科学、ロボット工学分野とも連携して学際的研究している。

組み、トータルパフォーマンスの向上を目指します。

ムへの応用研究に展開しています。

工学の架け橋となる技術者を育成します。

粒子取り込み機構の解明に取り組んでいます。

な研究を展開しています。

電機システム研究室

久保田 寿夫教授

大規模複雑システム研究室

熊野 照久

教授

集積回路システム研究室

大規模な電力システムでも省エネルギー

高機能な集積回路の発展を目指して

当研究室では、（ 1）電気自動車および電動自転

電力系統の運用・制御上の諸問題の解決に取り組ん

車の製作と制御、（ 2）交流モータのセンサレスベ

でいます。発電機100機を含む実規模系統の過渡現

クトル制御、（ 3）ニューラルネットワークによる非象解析用に安心して使える計算機プログラムの開発

線形系制御などのモータの制御に関する研究を行っています。

電気と運動のエネルギーを結びつける

有機分子エレクトロニクス
研究室

野口 裕

教授

関根 かをり教授

星野 聖

生体計測研究室教授

情報通信システムなどのハードウェアに必要とさとくに次のような研究を進めています。
（ 1）高精度『 タンパク質の細胞内局在化』とは、細胞内で誕生したタン

私たちが何かを感じ、喜び、そして記憶すると、れるCMOSアナログ集積回路の研究を行っていで小型軽量な眼球運動、瞳孔、瞬目、鼻呼吸などのパク質がそれぞれどのような経路を通りどのような場所に脳の中を電気信号が駆け巡ります。電圧変化をます。小型化・軽量化が進んだ情報通信機器へ

生体計測装置の開発。
（ 2）人工知能を活用した武到達してその機能を発揮するかということを意味し、mRNA

や、系統制御用情報ネットワークのトポロジー最適化、の搭載に向けて、低電圧・低消費電力で動作す

道やスポーツ研究、ロボット剣士開発と健康科学応

ワクチンなど外来の遺伝情報が体内で発現する際の安全性せた動物の脳を高速撮影し、電気信号の流れを

市場参加者の個性と戦略を考慮した電力市場シミュ

るCMOSアナログ集積回路の実現を目指してい用。
（3）手指モーションキャプチャ開発と、人間の細にも関与します。バイオインフォマティクスや遺伝子工学等に「 見る」ことで、その根底にある脳の回路の謎に

レーションなどのソフトウェア開発が中心的課題です。

ます。

かい動作で人工物を制御する技術の創出、です。

より細胞内局在化の仕組みの解明と活用を目指しています。

迫ります。

超電導応用技術研究室

野村 新一

教授

波動信号処理回路研究室

和田 和千
教授

バイオ・マイクロデバイス
研究室

回路設計は物理と機能の架け橋

再生可能エネルギー源の積極的な導入が求めら

物理特性を利用した信号の処理と伝送のために、

従来のMEMS技術に「 天然物や生体材料に特化

密に構造を制御された究極のナノ材料です。当れている一方で、電力の安定供給という観点か

膨大な数の素子の相互接続やさまざまな線路形したマイクロファブリケーション技術」を融合す研究室では、多種多様な有機 分 子の個性を知ら電力貯蔵技術の開発も重要視されています。

状を適切に組み合わせる。アナログとディジタルのることで「 生体の優れた機能を備えたマイクロデり、その特性をいかした高機能で省エネルギー

そこで当研究室では、電気抵抗がゼロになる超信号処理を協調させ、電気回路と電磁界の理論をバイス」を創生し、暮らしの質の向上に資するこなエレクトロニクス素子を実現することを目指し電導現象を応用した電力貯蔵技術とその関連技併用することで、特に環境発電で動作する通信機とが私たちのミッションです。

ています。

術について研究を行います。

能回路をコンパクトに実現する研究をしている。

電気磁気エネルギー材料研究室

小原 学

准教授

オプトバイオエレクトロニクス研究室

センシングによる安全安心な社会省エネルギーは材料から地球に優しいデバイスをつくる

車両、船舶、ドローン、航空機、人工衛星など、地省エネルギー化に欠かせないのがエネルギー変換

Si、Al、Fe等の資源が豊富で地球に優しい材料

上から宇宙まで、多種多様な次世代交通の時代

デバイスや蓄電デバイスの高性能化です。そしてそを用いて、LED や太陽電池、熱電素子などの省が到来しています。本研究室では、GNSS・レーの性能は使われる永久磁石材料や電極材料の性

エネ・創エネデバイスを作製する技術を開発して

ダ・画像情報などを用いて、さまざまな移動体を能に大きく左右されます。本研究室では新しい高性います。真空・塗布・粉末等のプロセス技術を駆目的地まで安全・安心に送り届ける技術を研究

能磁石や電気化学キャパシタ材料の開発を目指し、使してデバイスを試作し、結晶構造や光学・電気

しています。

磁気的・電気的特性について研究しています。

特性の評価を通じて性能向上を図っています。

電力システム研究室

川﨑 章司

准教授

光通信工学研究室

中村 守里也准教授

知能情報科学研究室

新電力ネットワーク構築を目指す

情報通信ネットワークの未来へ

人間の知能や知識をコンピュータで実現

太陽光発電や風力発電の発電量予測手法の開インターネットに代表される情報通信ネットワー

データサイエンス、画像処理、自然言語処理を研発や、これら再生可能エネルギー源の大量導入

クをベースで支えているのが光ファイバ通信技術

究の大きなテーマとしており、確率や統計などにが電力系統におよぼす影響の解析、電力系統にです。より速く、より使いやすいネットワークを目

基づく数理的方法・人工知能の方法などを用いおける電力品質の向上、電力ネットワーク構成の指し、新しい光変復調方式やディジタル信号処て、これまでに知られていない有意義な知見を得最適化に関する研究を行っています。

理の研究を進めています。

ることを目指しています。また、人間の意識の量や

前川 佐理

准教授

機能デバイス研究室

三浦 登

准教授

ネットワークトシステム制 御研究室

パワーエレクトロニクスのつくる未来

新しいデバイスで快適な社会

スマート社会に向けた制御システム構築

電気自動車（ EV）を普及させるためには、EV用モ

小さな電力で明るく光る発光素子、これを用いた

複数のドローンやビークル等のモバイルロボットータドライブシステムの高効率化、再生可能エネル

薄くて軽い超高精細ディスプレイ、逆に暗い光でから成るロボティックネットワークの分散型協調

ギーを用いた充電用インフラ、短時間での充電技も大きな電力を発電する太陽電池などを原子・分制御手法の構築や、機械学習と制御理論の融合

術の向上が必要になります。当研究室ではパワー子レベルで設計・制御しながら試作しています。植に主に取り組んでいます。研究室の特長として、エレクトロニクスとモータドライブ技術によりこれ

物工場用の光源開発、光集積回路を目指したフォ

各提案手法に対して検証実験も行っています。

らを含むアプリケーションの技術革新を担います。

トニック結晶などについても研究しています。

知能信号処理研究室

村上 隆啓
専任講師

統計的信号処理研究

丹治 寛樹
助教

ナノ機能材料研究

信号処理技術で社会貢献

データから見つける充実した未来

微細な半導体で無給電を目指す

ノイズキャンセリングヘッドホン、画像データ圧

日常会話や車の運行データなど、生活や産業の

私たちの身の回りにあふれている熱や光の環境

縮、脳波解析など、さまざまなところで活躍してあらゆるところで大量のデータが日々生み出さ

エネルギーを利用した電子機器を開発し、社会いる信号処理技術を発展させることで、便利でれています。このデータを活かして住みよい社会へ の貢 献を目指しています。本 研 究 では 微 細

快適で楽しい社会づくりへの貢献を目指していを作るために、信号処理やデータサイエンスの化した半導体を用いて充電や電池交換を必要とます。また、そのために必要となる要素技術の研手法を用いてデータの加工や分析を行っていましない無給電デバイスの高性能化・実現に取り究を行っています。

す。

組んでいます。

School of Science and Technology

嶋田 総太郎

教授

梶原 利一
准教授

光の強弱に変えてくれる蛍光色素分子を作用さ

工藤 寛之

准教授

生体の機能をデバイスに融合

勝俣 裕

准教授

保坂 忠明
准教授

Q&A

Q

質の定量化に関する研究にも取り組んでいます。

パワーエレクトロニクス研究室

脳回路機能研究室
脳の電気現象を光で捉える

超電導技術の可能性を探究する

准教授

准教授

タンパク質の細胞内局在化機構の理解と活用を目指して

有機分子はフレキシブル材料であると同時に精

網嶋 武

池田 有理

生命情報科学研究室

生体を理解し、医療・AI・機械に活かす

分子ひとつで電子素子をつくる

航法・センシング工学研究室

17［ 電 気 電 子 生 命 学 科 生 命 理 工 学 専 攻 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。

退職等により変更となる場合があります。

電 気電 子 生 命 学 科 編

電気系と生命系が同じ学科になっている
メリットはなんですか？

Q 就職について教えてください。
Answer

伊吹 竜也
専任講師

横川 凌
助教

企業から本学科への求人は、学部生・大学院生ともに堅電気電子工学は、世の中にあふれるさまざまな技術に欠調です。業種は、電気・自動車・機械などの製造業だけでなく、通信・

かすことのできない、非常に基本的で重要な工学です。また、生命科

建築・IT 関連企業など幅広い分野に広がっています。また、医療機器

学は医療や創薬と結びつくことで、社会の発展とともにあらわれてきたメーカーや薬品・食品関連企業への就職も増えています。本学科ではさまざまな問題を解決するための強力な手段になり得る分野です。本

現在までに、幅広い分野に数多くの卒業生が就職しています。そのた学科では、電気電子工学の分野だけでなく、そこで培った技術を生命め、就職活動では教員だけでなく希望就職先の卒業生からも適切なア

科学に応用することで新しい医療技術を開発し、医療福祉の分野からドバイスが受けられ、恵まれた環境となっています。専攻による就職も社会の発展に貢献します。

窓口での区別はありません。

AnswerQ 化学や生物での受験はできますか？
Answer

入試形態によって可能です。学部別入学試験では、理科

Q 進学について教えてください。
Answer

高度技術社会のニーズに応えるために、毎年学部卒業生

は物理3題・化学3題の中から任意の3題を選択する形式になっています。

の約 4 割が大学院へ進学しています。大学院では、学部で学んだ基礎やまた、全学部統一入学試験では、理科は物理・化学・生物の中から 1 科

卒業研究の内容をさらに発展させた専門的な事柄や応用を学習・研究

目を選択する形式になっています。

し、世界中の研究者に向けて、学会や論文で研究成果を発表しています。

MEIJI UNIVERSITY

18

学 科
紹 介

機 械 工学 科

Department of
Mechanical Engineering■カリキュラムの特色■機械工学科の研究分野

1・2 年次は、基礎的な科目を重点的に習得。特に、

1

機能性材料特性の高精度計測技術の開発

主要 4 力学（材料力学・流体力学・熱力学・機械力

航空宇宙用構造材料の設計･評価

学）では、クラス別授業と演習を実施し、知識の習得

生体材料の力学と強度と応用力の向上を図る。

2
3風洞内の翼や車体周りの流れの計測と制御

先端材料の加工現象の解明
材料力学

卒業研究に取り組む。

乱流現象の解明と制御

実験実習科目、設計製図科目、ゼミナールは、すべての教員が担当し、きめ細やかな指導を実施。

小型はばたき翼
飛行機の開発流体力学

機械工学

自律走行ロボット
電磁振動解析技術の開発

熱力学

高感度熱センサによる細胞の代謝モニタリング

振動発電デバイスの研究
車両の運動特性とヒューマンファクタ
車両運動のリアルタイム解析

地球環境における乱流熱輸送現象の解明
エネルギー有効利用のための新技術開発（機械工学をベースに、多岐にわたる工学分野で活躍する人材）

授業レポート

見えない現象を見る可視化技術

研究室

CLOSE UP

自分たちで
ロボットを
設計・製作する

流れの制御でスマートな機械をメカトロニクス実習

流体力学研究室

中 吉嗣 准教 授

機械工学は、科学技術に立脚した現代社会の根幹を支える重の教育内容や研究活動は多岐にわたっています。機械工学科で

椎葉 太一 教 授要な学問です。有効なエネルギーを生み出す熱機関、熱機関のエ

は、機械工学をベースとしながら、多岐にわたる工学分野で活躍「メカトロニクス実習」では、ライントレースロボットの設計

流体力学では液体や気体の流れを扱います。写真は翼の端を通ネルギーで仕事をする自動車や飛行機、人に代わって働くロボッ

する人材を育成するために、広い分野における総合能力の養成をと製作を行います。ライントレースロボットは、紙に引かれた

過する流れを煙で可視化したものです。翼端部の流れはらせん状

トなどの知能機械、半導体デバイス製造機や食品加工機などの重視しています。

コースに沿って走るロボットです。センサから得られた情報をの渦となり、飛行機の抵抗の原因となります。流体力学を駆使しもとに、コンピュータで状況を判断し、適切な指令値をモータて翼の形状を工夫することで、渦の影響を小さくし、翼の性能を高に与えることにより、ライントレースロボットは動作することめることができます。飛行機の翼以外にも、流体力学は、自動車ができます。メカトロニクスとは、機械工学（メカニクス）とや船舶の形状最適化、エンジン、風車等のエネルギー機器の高効

電子工学（エレクトロニクス）のふたつの分野を結びつけた言

率化、血流や魚の泳法、昆虫の飛翔メカニズムの解明、ボールの空

葉です。この授業では、車体の設計、電子回路の製作、センサ

気力学的特性に代表されるスポーツ分野での応用など、多くの分やモータの特性評価、プログラミングなど、さまざまな体験を野で私たちの生活と深くかかわっています。流体力学研究室ですることができます。講義だけでは得られないものづくりの楽は、流れをよく理解して、流れを自在に制御することで、さまざま

しさと難しさを、多くの人に体験してもらいたいと思います。

な機械をより高性能にすることを目指して、研究を行っています。

産業機械など、これらはすべて機械工学の産物です。また、安全・安心な社会のシステム、省エネルギーやリサイクル技術など環境［ 学科主要科目 ］

印は必修科目1 年次
技術者の教養

基礎科目

専門科目

実践科目

基礎線形代数1・2、 基礎微分積分1・2
微分方程式、
確率・統計、 基礎力学1
基礎力学2、 基礎化学1・基礎化学2
基礎電気回路1・基礎電気回路2
情報処理1・2

工業力学・演習

基礎機械工学1・2
基礎物理学実験1・2
基礎化学実験1・2
情報処理実習1・2

2年次

3年次

技術者倫理、安全学概論

機械工学講座、科学技術英語1・2

印は選択必修科目

4年次

線形代数学1・線形代数学2
微分積分学1・微分積分学2
応用数理概論1・応用数理概論2
基礎電磁気学
振動波動論、
熱・統計力学基礎

機械力学・演習、 材料力学
材料力学演習、応用材料力学・演習
流れ学・演習、
流体力学1
熱力学・演習、
工業熱力学
機械要素設計、
機械加工学
制御工学1、 実験工学・演習
機械工作

機械工学実験A
基礎機械製図機械設計製図A

卒業論文テーマ例

機械のダイナミクス、弾性力学・FEM
機械材料学1・2、塑性加工学、流体力学2エンジンシステム、流体機械、伝熱工学
エネルギー変換工学A・B、機械システム設計
コンピュータ機械工学、制御工学2、計測工学
メカトロニクス、ロボット工学、ビークル工学
生産工学

機械工学実験B、 機械設計製図B
機械システム設計実習
メカトロニクス実習、
創造デザイン実習

機械振動学
接合工学
塑性力学
画像処理工学ゼミナール1・2
卒業研究1・2※カリキュラムは変更になる場合があります。

19

人間の特性にマッチした
機械システムの機構と制御
機械力学

生活支援・介護ロボット

自立した創造的技術者

このように機械工学が関係する範囲は極めて広く、機械工学科

折紙の数理に基づいた展開構造の設計

MEMS技術によるエンジン用
熱流束センサの開発

こんな人材を育てたい

問題への対策も、機械工学の創造力なくしては実現できません。

展開構造の力学的特性の解明

レーザーを用いた流体の速度・温度計測法の開発

ナノスケールで温度場を測る
走査型熱顕微鏡

日本のものづくりの底力をつける

機器・構造物の健全性評価技術の開発

水素貯蔵システムの開発と応用

3年次以降は、より高度な専門科目を受講。4年次は、PICK UP

材料の環境強度・力学的特性評価

School of Science and Technology● 変形翼アクチュエータを用いた翼端渦流れの制御● 要介護者に対する自立支援ロボットの設計開発● エアバッグの折りパターンと展開性能に関する研究● 水平対向型熱音響エンジンの開発に向けた基礎的研究● スーパープレッシャー気球用ネットの力学的特性の評価● 自動車ドア用鋼板押し込み試験の感覚特性の定量化● プラズマアクチュエータによる翼周り流れの剥離制御● 電磁ダンパを用いた走行試験用トレーラの開発● MEMS センサによる層流予混合燃焼場の熱流束計測● FEM 解析を用いた金型内側変形のシミュレーション● マイクロ放電加工による CFRP の微細形状創成● 硝子体手術下における眼球内水流動● 3D プリンタで作製された機械部材の実験モード解析● 水素貯蔵材料の開発と性能評価● グラスファイバー被覆材の機械的特性計測法の開発● 航空機用 CFRP 材料の強度特性および評価技術に関する研究● 自律移動ロボットによる画像・距離情報を用いたエレベータ検出

詳しくはホームページへ。

https://www.meiji.ac.jp/sst/mech/https://www.isc.meiji.ac.jp/~mech//

MEIJI UNIVERSITY

20

学 科
紹 介

機 械 工学 科

Department of Mechanical Engineering［ 機 械 工 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］

Q 機械工学科を選んだ理由は？

在学生からのメッセージ
STUDENT VOICE

Answer

自動車やロケット、航空機などの乗り物や宇宙エレベーターに興味があり、これらに関連する分野を学びたいと考えていました。機械工学科では、設計やプログラミングなど機械全般について広く扱っている失敗に向き合い原因を考察することが成長のための大切な機会にと知り、自分の興味のある学びに最も近いと感じたからです。

Q 印象的だった授業は？

機械工学科3 年

八木 優一

Answer「機械設計製図B」の授業では、与えられた仕様を基に、きちんとの際、強度などの計算に用いる材料力学や熱力学の知識は1・2年次で学習した

岩堀 豊

教授

退職等により変更となる場合があります。

黒田 洋司

ロボット工学研究室

教授

自分たちのロボットを未知なる世界へ

空飛ぶ構造設計技術創出を目指して
軽量、高強度・高剛性を要求される航空機、宇宙機器等の構造要素や複合材料を用いた設計製造技術に関する研究を行っています。複合材料の特長や性能を活かし、次世代の構造材料技術の創出を目指します。

ビークルダイナミクス研究室

機能し、強度も満たすディーゼルエンジンを2次元CADで製図しました。設計

愛知県立半田高等学校卒業

航空構造材料研究室※2023年4月1日現在。

教授

流体力学に関連した分野に対して、画像処理やメカトロニクス、オプトロニクスを応用した
計測・制御手法を中心に、種々の現象解明や機器開発を目的とした研究を行っています。

中別府 修

ミクロ熱工学研究室

教授

「走る」
「曲がる」
「止まる」を追求する

ミクロ・ナノテクによる熱工学の新展開

人間にとってどのような自動車が望ましいのかというテーマのもとに、車両運動性能の解析
や制御、評価に関する研究を行っています。

極 小世界の温 度計測や超高速熱分析、細胞代謝熱計測熱制御技術などナノテク応用技術を研究しています。

教授

流体や熱移動を計測し乱流構造を明らかにする

宇宙など未知環境を探査するロボットの研究を行っています。自分たちの手で世界最先端のロボットをつくり未知なる世界へ送り込も
う。

椎葉 太一

榊原 潤

流体工学研究室

納冨 充雄

材料強度研究室教授

材料・機械・構造物の強度を評価しています

形状記憶合金の変形挙動の解明、水素吸蔵放
出材料の開発、ガラスの衝撃破壊、高分子材
料の破壊・強度・疲労について研究しています。

もの。知識を実践に活用できたことが大変印象に残っています。
ロボットや飛行機など、機械全般について多岐にわたって学ぶことができる機械工学科。もちろん各分野における専門性の高い講義も充実しているため、今はまだ突き詰めたい

Q どのように成長できましたか？
Answer

結果の見当がついていた高校までの実験とは異なり、大学ではに興味があるので、将来はこれらの設計や改良研究などに携

思い通りの実験結果が得られないことも多々あります。そこで、実験では毎わりたいと考えています。

回、成功や失敗に至った原因を考察。専門知識がさらに定着したのはもちろん、様々な場面で活かせる論理的な思考力も身に付いたと実感しています。

卒業生からのメッセージ

満足度の高い製品開発のために探究と挑戦を続けていく
理工学研究科
機械工学専攻2019 年3月修了

篠本 健介

トヨタ自動車株式会社
電動パワトレ制御機能開発部
指導職

現在はハイブリッド車両の走行制御開発

識や技術の不足でつまずくことも多々ありを担当しています。ドライバーの操作をもます。そんな時には、大学で学んだ「納得とに、エンジン動力と電気を適切にミックいくまで調べる・質問してみる・やってみ

スして走行するという、ハイブリッドの中る」という取り組みを実践。大学時代に多核となる制御です。世界中のお客様に満足くのことに自由にチャレンジする機会をいしてもらえるように「走りの作り分け」を行

ただき、自分で手を動かして理解を深めてう制御の開発とともに、背反となるコスト

いくプロセスを経験できたことは、とても価などと擦り合わせながら車両全体の商品力値があったと感じています。今後も貪欲にの向上を目指しています。この仕事は、ハー学び、自由な発想やチャレンジを続け、お客ドウェアもソフトウェアも理解して初めて様の人生を豊かにする製品を開発していき成り立つもの。まだ経験の浅い自分は、知たいです。

DATA で わかる機 械 工学 科

研究室数

平均所属学生数 ※159人※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

■ 建設業 1.9%

■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）■ 宿泊業・飲食サービス業 1.9%

■ 運輸業・郵便業 3.7%

■ 公務 1.9%■ サービス業

■進路状況

7.4%

進学者 58.0%

50.0%
■ 製造業

就職者 39.1%
その他 2.9%電池などの小型機器から石油貯蔵タンクなどの大型構造物まで、さまざまな機械・構造物
用材料の健全性診断技術を研究しています。

機械制御システム研究室■ 学術研究・専門・
技術サービス業

7.4%■ 卸売業・小売業 9.3%

■ 情報通信業 16.7%● トヨタ自動車（株）● 住友重機械工業（株）● 本田技研工業（株）●（株）日立製作所● 日産自動車（株）● ソニーグループ● ヤマハ（株）● パナソニック（株）● いすゞ自動車（株）● 三菱電機（株）● 日本航空（株）● キヤノン（株）●（株）小松製作所●（株）ニコン●（株）クボタ● 日本電信電話（株）● 三菱重工業（株）● 東京電力ホールディングス（株）● 川崎重工業（株）●（株）野村総合研究所

加藤 恵輔
准教授

石田 祥子

機能デザイン研究室

准教授

日本伝統の折紙をハイテク技術へ

工学的に製品を実現するため、機能性材料の性能や製品の使用感などの感覚特性の計測法の開発、計測結果の信頼性に関する研究を行っています。

折紙の数理をもとに、展開構造の設計を行っています。数値シミュレーションや計測を駆使して、構造のもつ新しい機能や特性を明らかにし、自動車部品などへの工学応用を目指します。

小林 健一

環境熱学研究室

准教授

齋藤 彰

機械ダイナミクス研究室

准教授

パッシブからアクティブへ

機械力学・振動を究める

センサ・サーボシステムなどの要素技術や新しいメカニズム、さらにこれら各要素の特性をいかしたロボットやユーザインタフェースの研究をしています。

太陽熱や排熱などさまざまな“ 熱”を、余すことなくエネルギーとして積極的に利用する技術の開発に取り組んでいます。

機械構造物の振動を抑えたり、逆に有効活用することを目的として、新たな機械システムや計測法の創出を行うとともに、数値シミュレーション
や実験モード解析手法の開発を行っています。

澤野 宏

機械加工研究室

准教授

中 吉嗣

流体力学研究室

准教授

村田 良美

塑性加工研究室准教授

思い通りの形を創る

流れを知り、制御する

日本のものづくりを支える塑性加工技術

機械 加工による正確な微 細形 状の実現を目的として、精密加工システムやその構成要素、加工計測の研究を行っています。

流れの計測と数値シミュレーション技術を応用し、乱流現象の解明・制御に関する研究を行っています。翼周り流れ、流体構造連成問題等について、工学的に有用な新技術の開発を目指しています。

新しい塑性加工プロセスの開発、加工プロセスの計測技術の開発、加工プロセスのコンピュー
タシミュレーション 技 術 の 研 究を行っています。

機 械 工学 科 編

Q 機械工学とはどのようなことを学ぶ学問なのでしょうか？
Answer

機械工学専攻への進学方法として、学内選考試験、Ⅰ期入学試験、Ⅱ期入学試験の 3 回の入試機会があり、入学時の成績優秀者には奨励奨学金が給付されます。また、大学院では学会研究発表助成による支援が受けられ、国内の学会や国際会議での研究成果の発表が積極的に行われています。特に国際会議では世界の研究者相手に活発な議論を行うことができます。

機械工学では、機械が動く原理から機械の仕組み、機械をつくるための設計や製作方法まで、機械にかかわる全般の知識や技術を学びます。機械工学科の卒業生は製造業だけでなく、運輸業やサービス業、建設業等幅広い分野で活躍しています。

など

Q 大学院進学について教えてください。

Q 就職の状況はどうなっていますか？
Answer

機械工学科の卒業生は専門知識、コミュニケーション力

で企業から高い評価を受けています。製造業だけでなくさまざまな分野の大手企業から求人が来ており、就職率はほぼ 100% です。さらに、大学院に進学し一生懸命研究に取り組んだ学生は、論理的思考力やプレAnswerSchool of Science and Technology

教授「何を、どのようにして」計るかを考える※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

21

宮城 善一

計測情報研究室

機械の動きをつくり出し思い通りに動かす

Q&A■ 2022 年度業種別就職状況■研究室状況

教授

材料の健全性を診断して、社会の安全に役立てる

分野が決まっていない人でも、きっと興味のある分野を見つけることができると思います。私は特に乗り物や宇宙の分野

松尾 卓摩

材料力学研究室

3割を超える機械工学科の卒業生が大学院へ進学しています。

ゼン技術も高まり、より専門性の高い職種に就いて活躍しています。

MEIJI UNIVERSITY

22

学 科
紹 介

機 械 情 報 工学 科

Department of MechanicalEngineering Informatics■カリキュラムの特色■機械情報工学科の研究分野

本学科の授業は「分野横断型」。1・2 年次は、機械

1

工学の基礎分野と、情報工学の基礎となるプログラ
ミング技術を習得。

2

3 年次は、制御、画像処理、流体力学、熱力学、ロボティク
スなどの専門科目を選択・習得。また、3 次元 CAD による機械設計、ラインストレースロボットの製作などを行う。

3

3 年次後半〜 4 年次は、各研究室に所属し、卒業研究として個別の研究課題に取り組み、さらに深く追求。

こんな人材を育てたい
新しいアイデアを具現化し、未来を切り開くエンジニア

PICK UPを利用した研究も行っています。

ハード ソフトで技術イノベーションを目指す

時代の変化をいち早くとらえ、機械と情報、人間社会と地球環境とのCLOSE UP

研究室

実験を通じて基礎を学ぶ

機械と情報をやわらかくつなぐ

機械情報工学実験2

複雑ロボットシステム研究室

新山 龍馬 准教 授

機械情報工学科は、ものづくりの基盤となる機械工学に加えて、機械調和をデザインし、新しい課題に取り組む姿勢を私たちは大切にしていま

有川 秀一 准教 授やロボットの設計や制御のための新しい情報技術について学べるユニー

す。3D プリンターによる新しい機構の開発、エネルギー問題を解決する「機械情報工学実験 2」では、機械情報系のさまざまな実験や家電から自動車まで、現代の機械の多くにはコンピュータが内クな学科です。プログラミング基礎から、機械設計ソフトウェア、計算

燃焼プロセスの研究、そして信頼性向上のための製品寿命の推定などは少人数のグループで課題に挑戦するエンジニアリングデザイン

蔵されており、デジタル情報でコントロールされています。そん機シミュレーション、ロボティクスまで、コンピュータで制御される現代その一例です。ハード ソフトという観点は、地に足をつけて情報社会実習などを行います。エンジニアリングデザイン実習では、与なメカトロニクス（メカ＋エレクトロニクス）の最先端が、ロボッの機械を理解するために必要なカリキュラムを整えています。

を渡り歩く土台であり、技術イノベーションの源になるでしょう。

えられた課題に対してグループでアイデアを出し合い、専門的なト研究です。ロボットのおもしろいところは、コンピュータプロ

知識を応用しながら試行錯誤を重ねて、決められた期間内で装グラムで歩行ロボットやロボットアームのような実体のあるもの

置を開発します。発表会ではプレゼンテーションと実演を行いを思いのままに動かせることです。ロボットなら、人間と握手します。このグループワークを通して創造力、応用力、制約条件

たり人間の代わりに働いたり、コンピュータだけではできないこ

下で解を見出す能力、チームワーク力など多様な能力を養いなとが可能です。私たちの研究室では、とくにソフトロボティクス

がら、エンジニアとしてのセンスを磨きます。実験では、機械加と呼ばれるやわらかいロボットの研究を進めています。今より工や電気回路、さまざまな計測実験、ロボットの制御実験など

もっと生物に近いロボットの実現や、人間を物理的にも心理的にを通じて講義で学んだ基礎知識を体験として学んでいきます。

も支えるロボットの開発を目指しています。未来がここに！

研究室では、最先端のロボット研究を進めるほか、人を助けるエンジニ

機械情報工学科では、機械と結びついた情報技術を学ぶことで、コンアリングとして早期に癌を発見する医用画像診断システム、製品開発をピュータやインターネットの枠を越えた新しいアイデアを具現化し、目に支援するシステム、地震から身を守る制振・免震技術、そして機械学習

見える形で社会を動かしていく力が身につけられます。

［ 学科主要科目 ］

印は必修科目

1 年次

2年次

3年次

基礎教育

基礎線形代数1・2
基礎微分積分1、基礎微分積分2
微分方程式、 確率・統計、基礎力学1・2
基礎物理学実験1・2、 基礎化学実験1・2

線形代数学1・2、 微分積分学1・2
応用数理概論1、 応用数理概論2
基礎電磁気学、 熱・統計力学基礎
振動波動論

材料と構造

材料力学1・演習

材料力学2・演習、 材料学

運動と振動

工業力学1・演習、 工業力学2・演習

機械力学1・演習、 解析力学

エネルギーと流れ
設計と生産・管理設計工学1、 設計工学2・演習

計測・制御

基礎計測工学
基礎制御工学・演習

情報・数理

情報処理実習1・2、 情報通信・ネットワーク

プログラム実習1、 プログラム実習2
統計解析

総合デザイン力養成

機械情報工学機械情報製図1・2

加工学

印は選択必修科目

4年次

科学技術英語1・2

卒業論文テーマ例● ディーゼル噴霧火炎衝突壁面の赤外高速度サーモグラフィ● 固体冷媒高効率ヒートポンプの特性評価

機械力学2● モデル予測制御，データ駆動型制御を用いた温度制御

流体力学、 流体工学、 工業熱力学
伝熱工学、
エネルギー変換工学A・B● 非接触エネルギー供給で動作するスマートマテリアルの開発● アディティブマニュファクチャリングを想定したセル構造体
モデリングにおけるコンピュテーショナルデザイン● 光音響分光法による非侵襲血糖値計測システムの構築

生産システム工学
応用計測工学、 制御工学1・2
メカトロニクス、 ロボット工学、 ロボット機構学
シミュレーション工学・演習、
画像処理工学、AIプログラミング実習、
情報社会と情報倫理、情報と職業
メカトロ設計実習1・2
機械情報工学実験1・2
ゼミナール1、 技術者倫理● クアッドロータのフォーメーション制御
システム制御工学

School of Science and Technology● ユーザの感性価値を実現するデザイン手法の開発● 3D プリンタによるロボットハンドの開発

工業統計学

ゼミナール2
卒業研究1・2
機械工学講座※カリキュラムは変更になる場合があります。

23

授業レポート● 基本解近似法による数値等角写像を用いた有限要素の自動分割● 疲労寿命モデルにおける工程能力指数の計算法の比較● 人間親和ソフトロボットの開発と運動学習● 強化学習を用いて振動を抑える制振装置の開発● 随伴解析に基づく異種スカラー源同時推定及び接触リスク軽減経路探索アルゴリズムの構築

詳しくはホームページへ。

https://www.meiji.ac.jp/sst/messe/index.html http://www.messe.meiji.ac.jp/

MEIJI UNIVERSITY

24

学 科
紹 介

機 械 情 報 工学 科

Department of Mechanical Engineering Informatics［ 機 械 情 報 工 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。

Q 機械情報工学科を選んだ理由は？

在学生からのメッセージ

退職等により変更となる場合があります。

STUDENT VOICE
Answer

機械分野と情報分野のどちらも学ぶことができる点に魅力を感じたからです。また、制御や統計、設計、熱、材料、ロボットなど非機械分野と情報分野の幅広い知識をつけ、世界で活躍するエンジニアに常に幅広い分野に触れることができ、様々なことを学びたいと考えている
自分に合っていると感じました。

Q 印象的だった授業は？

機械情報工学科3年

島田 好章

Answer

山梨県私立駿台甲府高等学校卒業

3 年次に履修した、「メカトロ設計実習」です。2 年次までは製図セットを用いて手書きで製図していましたが、本授業では全て PC での製図に挑戦。3D で製図や設計ができるため、イメージが掴みやすく、部

機械情報工学科には、幅広い分野の教員陣のおかげで、自ログラミングや実験、製図、CAD などの実習科目も豊富で、Q 学びを将来どのように活かしたい？
Answer

本学科では、ハードとソフトの両面を学ぶことができ、多面的など作り手側の視点で機械や製品について考える力が養われに考える力が身に付きます。これを活かして、人々の暮らしをさらに豊かにすたと感じます。

るものやサービスをつくりたいです。また、環境問題などのグローバル課題の解決にも取り組み、国際的に活躍できるようなエンジニアを目指します。

卒業生からのメッセージ

Webシステムの開発で業務効率化の力に

理工学研究科
機械工学専攻2022 年3月修了

安西 あさひソフトバンク株式会社
コンシューマIT本部

現在の仕事は、業務効率化のための社内ものづくりが好きであることを改めて実感。

Web システムの開発です。利用者の目に触ここで気付きを得たことで、就職先で開発れる部分であるフロントエンドと、サーバ関連の部署を希望し、現在 Web システム開サイドのバックエンドの開 発の両 方に携発というものづくりに参画することになり

わっています。システム全体に関わってプました。仕事における目標は、技術力の高

ロダクトを実際に触りながら開発できる点

いシステムエンジニアとして社会課題を解が面白いです。機械情報工学科の一番の決できるプロダクトを開発すること。とは

魅力は、ものづくりの楽しさを知ることがいえまだ新人であるため、まずは目の前のできるところだと思います。4 年次の研究

業務から知識や技術を積極的に吸収し、自活動でロボット製作に取り組んだ際、機械分の得意分野をつくることから始めていきを制御する大変さを知ると同時に、開発やたいです。

レーザー、分光、画像計測等の最先端光計測技術を燃焼プロセス等の現象解明・制御に応用し、環境およびエネルギー問題の克服に貢
献します。

市原 裕之
教授

研究室数

平均所属学生数 ※149人※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）■ 学術研究・専門・
技術サービス業 1.5%

■ 教育・学習支援業 1.5%

■ 金融業・保険業 1.5%

■ その他 1.5%

■ 卸売業・小売業

■進路状況

3.0%

39.4%

進学者 41.2%

就職者 50.4%
その他 8.4%■ 情報通信業■ 運輸業・
郵便業 3.0%■ 建設業 4.5%
■ サービス業 9.1%

日本の優れたものづくりを支えるために、設計者の意思決定を支援する国際的にも通用する設計システムの構築を目指しています。

情報システムSchool of Science and Technology● 富士通（株）● 三菱電機（株）● 富士電機（株）● ＳＣＳＫ（株）● ヤマハ発動機（株）● パナソニック（株）● ＫＤＤＩ（株）● キヤノン（株）●（株）ＳＵＢＡＲＵ● 京セラ（株）● 東海旅客鉄道（株）● トヨタ自動車（株）● 日本航空（株）● 日産自動車（株）●（株）日立製作所●（株）野村総合研究所● 本田技研工業（株）● 富士ソフト（株）● 三菱重工業（株）など

教授

ロボットのための機構と制御ロボットは開かれた環境の中でさまざまな作業を行うことが期待されています。そのために必要となるロボットのための機構設計と制御の方法を研究しています。

舘野 寿丈

設計工学研究室

小澤 隆太

マニピュレーション研究室

教授

松岡 太一

機械力学研究室

教授

エネルギーの量と価値を見極める

デジタル技術による開発 ･ 設計

地震の揺れから身を守るエネルギーに関する研究は、エンジン、発電、エアコンなど人間生活の根幹を担うものです。限りあるエネルギー資源を有効に利用するための新たなエネルギーデバイスの研究開発を行っています。

3Dプリンターとして知られるアディティブマニュファクチャリングの特徴をいかした機械製品の設計法について研究を行っています。従来には見られない革新的な製品開発を目指します。

地震による機械や構造物の揺れをどうすれば防ぐことができるのか、そのための機械「ダンパ、免震、制振装置」をつくっています。また、振動発電や鉄道架線などの振動にかかわる研究をしています。

材料システム研究室

有川 秀一

准教授

新山 龍馬

複雑ロボットシステム研究室

准教授

亀谷 幸憲

流体デザイン研究室

専任講師

材料のミクロとマクロをつなぐ

人間とロボットのやわらかい関係

流れ場をデザインする

材料の強さや柔軟性および、物理･化学的性質等マ
クロな特性と、原子や結晶等からなるミクロな構造との関係を解明し、高性能材料開発やレーザ計測をあわせた非破壊検査法の開発を目指します。

コンピュータによるロボットの自動設計や製作、ネットワーク

現代社会には流体を利用した機械が多くあり、生活を豊かにする一方で環境負荷の要因となっています。数値解析・実験・理論を用いた複雑輸送現象の解明、流れの制御及び形状最適化を通して環境に優しい流れ場のデザインを目指します。

を介したロボットの遠隔操作が一般的になる未来を見すえて、柔軟材料を使ったやわらかいロボットを題材に、シミュ
レーションや機械学習を活用したロボット学を開拓します。

田中 純夫

固体力学研究室

専任講師

永井 義満

情報統計学研究室

専任講師

青谷 拓海

知能ロボット制御研究

助教

機械の破壊を科学する !

問題解決力が身につく統計学

ロボットと一緒に“学習”しよう

材料の破壊メカニズムを実験とパソコンでの計算で解明し、その結果を壊れにくい機械（たとえば、自動車など）の設計に役立てます。

故障原因が不明な場合を含む寿命データを用いて、使用環境の効果を考慮した競合リス
クモデルに関する研究に取り組んでいます。

複雑かつ不確かな環境の中でロボットが自ら動作を学習しう

Q&A

まく機能するための、機械学習、最適制御およびシステム設計について研究しています。ソフトウェアとハードウェアの両面から、実世界で活躍する賢いロボットの実現を目指します。

機 械 情 報 工学 科 編

現代の機械の多くはコンピュータで制御され、設計にもQ 大学院進学や就職の状況は？
Answer

キャリアの幅を広げるための院卒での就職も有力な選択肢

CAD ソフトウェアやシミュレーションが多用されます。本学科ではそのです。本学科では 3 割以上の学部生が大学院に進みます。学部卒業生

ような「機械のための情報技術」を専門的に学べる環境を整えています。

の就職先としては情報通信分野への就職が最も多く、ハードとソフトの

また、目に見えない計算や通信にとどまらず、コンピュータで実物の機械両方がわかる人材として活躍しています。自動車メーカー、電機メー

やロボットを設計・制御するような、ハード ソフトの融合分野を重視

カー、ソフトウェアや情報・通信関連企業、そして国家公務員など、よしています。

り広い分野の企業に就職しています。

Q カリキュラムの特長は？
Answer1 年生から 3 年生まで、プログラミングの基礎からシミュ

レーション、AI プログラミングまで連続した情報教育カリキュラムが用意されています。また、機械工学の基礎から始まって、コンピュータを■ 製造業 34.8%※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

25●（株）豊田自動織機

教授

ものづくり = 設計

教授

教授

医用画像診断装置のように、観測対象を傷つけることなく物体内部の情報を計測し画像化するシステムの研究・開発を行っています。

井上 全人

設計システム研究室

動きのある機械に対するフィードバック制御の設計法を研究します。特に、数値計算や計算機代数を利用した系統的な設計法に注目して
います。

川南 剛

石原 康利

計測工学研究室
計測情報を可視化する制御の設計ができる技術者になろう

Answer■ 2022 年度業種別就職状況■研究室状況

教授

信号 伝 達に遅 れのある
「 むだ時間の制 御問題」と「 構造物のアクティブ制振制御問題」を理論と実験から研究しています。

Q 機械だけ、情報だけ、学ぶこととのちがいは？

DATA で わかる機 械 情 報 工学 科

阿部 直人

システム制御研究室制し御する楽しみをいっしょに学ぼう

はじめに光ありきエネルギーシステム研究室

座学だけでなく自ら手を動かして学びを深めていくことができるのも特徴。私も、様々な授業を通して、設計者や加工者

教授

制御工学研究室品同士の位置関係や表面性状などをより深く理解することができました。
分が本当に学びたいことを選べる環境があると思います。プ

相澤 哲哉

環境情報研究室

使った機械設計や、ロボット工学や画像処理工学などの融合分野を学んでいくことができます。

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学 科
紹 介

建築学科

Department ofArchitecture■カリキュラムの特色■建築学科の研究分野「授業」と「演習」を通して、学年が上がるごとに、よ1

り専門的内容を学べるプログラム。

2
3

建築学

4年次の「卒業研究・卒業設計」では、自ら選んだテーマに沿って、論文執筆や作品制作を行う。
右記の 3 分野の授業を、目標や興味に応じて自由に選択することが可能。

こんな人材を育てたい

歴史・意匠・計画分野

構造・材料・施工分野

環境・設備分野

より良く美しい環境を創造するために、その環境が形成されてきた歴史を学び、社会的・文化的な文脈を読み取り、環境の構成要素とその構成原理を捉えたうえで、それらを再構築する設計と計画の方法論を学びます。

木材、鉄 鋼、鉄 筋コンク
リートなどの骨組みや構造に関する力学や設計について扱う構 造 分 野と、構 造 材 料 や 仕 上げ 材 料といった建築材料や部材の品質管理、設計、あるいは施工について扱う材
料・施工分野からなっています。

熱・空気・光・音などの環
境要素の制御について扱う 環 境 分 野と、空 調 設
備・給排水設備などの建築設備について扱う設備分野からなっています。

幅広い知識と多様な能力を有する
建築や都市のプロフェッショナル

PICK UP

授業レポート

建築の「水」を創造する

いかに建築を「計画」するか？
現在、建築には、地震や台風などに対する防災だけでなく、人と自然がいきる“環境”を創造する

地球温暖化などの環境問題や高齢化社会にも対応できる街

建築学は、人々の生活に密接なかかわりをもつ学問であり、や住まいのデザインなど、課題が山積しています。より経済工学でありながら芸術の側面をもち、人類の文化の大きな一的、文化的、快適な居住空間・環境の創造、街並みの形成は翼を担っています。したがって、建築学を学ぶ者には、「建築

建築の永続テーマです。

史・計画・意匠・設計」、「構造・材料・施工」および「環境・建築学科では、3 分野に精通した専任教員・特任教員が、安全･設備」などとともに、社会、経済、文化にかかわる幅広い知識

安心で快適な居住空間・環境、街並みの創生に必要な幅広い知が要求されます。また、技術を創生するための創造力、企画識と多様な能力を有する建築や都市のプロフェッショナルの育成

力、表現力、実行力などの能力が求められます。

に努めています。

［ 学科主要科目 ］

印は必修科目

1 年次
総合

2年次

建築学概論

3年次

建築設計演習・実習
情報処理

情報処理1

建築設計2・3［ 設計］
ジョブインターンシップ［ 実習］情報処理実習1［ CAD］

建築設計総合a・b［ 設計］、建築設計スタジオ1a・1b［ 設計］情報処理実習2［ CAD］

建築設計スタジオ2a・2b［設計］

建築デザイン概論［ 建築計画］

環境・設備
エンジニアリング分野

建築環境概論［環境原論］

建築熱環境［環境原論］
建築光環境［環境原論］
建築設備概論［環境設備］

建築音環境［環境原論］、 建築空気環境［環境原論］
建築環境実験1・2［ 環境原論］、建築環境実験2［ 環境原論］
空調設備［環境設備］、 給排水設備［環境設備］

構造・材料
エンジニアリング分野

応用力学1・2［構造力学］

構造力学［構造力学］
建築構造概論［ 建築構造］
建築材料1［ 建築材料］
建築施工［ 建築生産］
構造デザイン［構造力学］

鉄筋コンクリート構造［ 建築構造］、 鋼構造［ 建築構造］
木質構造［ 建築構造］、 構造性能論［ 建築構造］
建築構造の振動［ 建築構造］、 構造解析［ 建築構造］
構造・材料実験1［ 建築構造］、 建築材料2［ 建築材料］
建築材料設計［ 建築材料］、構造・材料実験2［ 建築材料］、 建築生産［ 建築生産］

School of Science and Technology

連 勇太朗 専任講師

光永 威彦 専任講師

なにかを
「計画」
すること自体が困難な時代に、いかに建築や都「水」のない生活を想像してみてください。水は人間が衛生的で市を創造していくか、これがこの授業の最も重要な問いです。複豊かに生活するために必要不可欠なものですが、いま危機に瀕し雑化し不確実性が高まる現代社会のなかで、建築や都市のようています。その原因は、主に地球温暖化を背景とする気候の極端に、多くの人々が関わり、長い時間と多くのお金がかかるプロジェク

化や、人為的な水質悪化です。われわれ人間はもっとエコ・フレ

トを遂行・実現していくことは容易なことではありません。なにか

ンドリーとなる必要があります。本研究室では、建築物の水まわりを計画した時点で、その前提が覆ってしまう...ということが我々のを担う「給排水衛生設備」
を専門領域とし、安心で快適な水環境

生きる今の社会では数多くあります（例えばパンデミックもそのひとを前提とする低炭素・省エネ、節水・節湯を追求することで、「水」

つ）。そんな社会において、どのようにプロジェクトを実現していけを創造しています。研究手法は、システム開発や性能検証のためばよいのかを考えるために、様々な建築家・デザイナー・研究者にの実験や流体シミュレーションを主とし、建築設備設計者のためよる方法・思想・理論を学び、計画論自体をアップデートしていくの設計資料や設計法を提案します。加えて、意匠・構造の設計

ことが授業の目的です。

者と共同して、建築物などを設計・施工することもあります。

卒業研究･卒業設計テーマ例
卒業論文

卒業設計

● 横浜市磯子区における建物疎開跡地の活用と闇市からの変容● 表裏一体〜建築による不可視なものの可視化〜● オープンプラン型教室における伝搬音低減手法に関する研究― 家具・建具の効果に着目した音響数値解析による検討 ―情報処理2
西洋建築史［ 建築史］
建築設計論［ 建築意匠］
住環境デザイン論［ 建築計画］
都市計画［都市・地域計画］
建築構法［ 建築構法］

近代建築史［ 建築史］、 日本建築史［ 建築史］
建築意匠論［ 建築意匠］、 建築計画［ 建築計画］
地域デザイン［都市・地域計画］
都市デザイン［都市・地域計画］

古建築実習［ 建築史］

環境設備設計スタジオ［環境設備］※カリキュラムは変更になる場合があります。

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建築設備研究室Architecture in English
卒業研究・卒業設計1・2
ゼミナール1・2

建築製図［設計］
建築設計1
［ 設計］
造形演習
［ 造形］

建築計画

4年次

建築法規と社会研究

建築・都市
プランニング＆デザイン分野印は選択必修科目

研究室

CLOSE UP

● 動的昼光解析を用いた方位別昼光性能比較と等価性評価● 自己復元型トリガー機構を履歴系ダンパーに接続した免震建物の地震応答性状● 慣性質量および可変減衰による鉛直動に対する応答制御効果● 無モルタル工法を用いた耐震コンクリートブロック造壁の構造
性能評価

詳しくはホームページへ。

● 解築〜 “ 解体 ” と “ 建設 ” を組む動的な建材ネットワーク● 被服建築論● 香港逆移植〜映画的建築による香港集団的記憶の保存〜● bamboo cycle〜竹林と森林の間に建つ循環型建築〜

https://www.meiji.ac.jp/sst/arch/https://meiji-architecture.net/

MEIJI UNIVERSITY

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学 科
紹 介

建築学科

Department of Architecture

構造力学研究室

Q 建築学科を選んだ理由は？

在学生からのメッセージ（構造力学・構造設計）

STUDENT VOICE

高校時代に有名建築家の展覧会を訪れ、様々な図面や模型

Answerを鑑賞。自分もこんな素晴らしいデザインを手掛け、作品を街に残し続けデザインを幅広く学び
建築と他の何かの融合に挑戦するたいと思い、本学科への入学を決意しました。現在は、建物の設計はもち岸 海星

家具から都市までデザインしよう

構造力学を駆使して安全で経済的な美しい建築を創造することが構造設計の仕事です。構
造設計にかかわる研究を行っています。

都市建築デザイン研究室は、長続きする建築のデザインやまちづくりの方法論を具体的に調査・研究し、実践しています。

（熱空気環境・環境共生手法評価）

京都府京都市立西京高等学校卒業

多くの建築家の方と出会い、講義を受けたことで、デザイン

Answer建築学科で学べるのは、建物の設計技術だけではありません。様々な経への興味がより強くなったとともに、多様な働き方を想像できるようにも験を通して、デザイン力や科学的思考力、コミュニケーション力が養われまなりました。また、デジタルやインスタレーションなど様々な分野のデザした。将来的には、本学科で培った力を生かして自分の世界観を形成し、インに触れたことで、建築と他の分野の相互性を考える力も養われました。

世界中から求められるデザインをつくりだす人材になることを目指します。

山本 侑季

株式会社エヌ・ティ・ティ・データ
ファシリティマネジメント事業部
主任

的に重なり合って成り立つもの。意匠・構造・計・運用管理、オフィスのソリューション・

環境設備など建築分野を幅広く学ぶことので

空間デザイン、エネルギー戦略など幅広い事

きる本学科での 4 年間は、建築業界を志す人

業を手掛けています。その中で私が担当するにとって大変有意義なものです。私の仕事にのはオフィス構築です。お客様の求めるオ

おいても、施工会社の方々と会話をする際、フィス空間を提供するため、設計者、施工会

基礎的な建築の知識を持っていることが大き社、什器メーカー、ネットワーク業者など様々な強みになっています。専門知識をもとにおな業種で一丸となって仕事ができることに魅客様に助言をして信頼を得られた経験もあ力を感じています。建築は様々な知識が相互り、建築学科で学べたことを誇りに思います。

研究室数

平均所属学生数 ※20

9人

地域デザイン研究室（地域デザイン・環境デザイン・建築設計）■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）■ 生活関連サービス業・娯楽業 1.3%●（株）大林組● 野村不動産（株）● 鹿島建設（株）● 三井ホーム（株）● 大成建設（株）● 神奈川県庁● 大和ハウス工業（株）● 清水建設（株）● 旭化成ホームズ（株）● 東京都庁●（株）竹中工務店●（株）乃村工藝社■ 教育・学習支援業 1.3%
■ サービス業 1.3%

■ 卸売業・小売業 2.6%

■進路状況

進学者 51.4%●（株）オープンハウス・ディベロップメント ●（株）長谷工コーポレーション

55.8%

就職者 44.0%
その他 4.6%■ 建設業■ 学術研究・専門・
技術サービス業 3.9%

● 三機工業（株）●（株）JR東日本建築設計● 積水ハウス（株）●（株）日建設計● 西松建設（株）●（株）山下設計

建築史・建築論研究室

青井 哲人
教授

日本と世界、古代から近現代まで
建築・都市の歴史と理論

建築空間論研究室（空間計画・建築設計・建築意匠）

空間を分析的に捉える
建築や都市を対象とした、空間理論・空間計
画。建築設計および建築設計論。建築意匠に関する研究を行います。

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School of Science and Technology

退職等により変更となる場合があります。

構造システム研究室（構造工学・耐震設計）

荒川 利治
教授

教授

木質構造研究室
木の美しさ、優しさ、強さに触れよう
世界、日本には、色々な木があります。その特性をよく理解し、人々の生活に役立ち、暮らしを豊かにするデザインとは何か、について研究しています。

上野 佳奈子教授

建築・都市の音環境・視環境を対象に、人の認知や評価、人々の活動と環境との関係について理解を深め、人の社会生活に資する環境づくりを探ります。

梶川 久光

教授

シェル・空間構造研究室（鋼構造・耐震設計）

災害時にも使用可能な
シェル・空間構造の実現
防災拠点としても使用されるシェル・空間構
造の自重・雪荷重・地震に対する構造安全性の向上を目指して研究を行っています。

川島 範久

准教授

都市計画研究室（都市計画・まちづくり・安全学）

建築計画・設計研究室

田中 友章（建築計画・建築設計・建築デザイン論）

教授

場所と社会に応答する
建築デザインの探求
身体からまちへ広がる多様な建築のスケール
や、都市・ランドスケープなどの周辺領域へも視野を広げ、建築計画・設計の理論や技法の研究と実践を行っています。

山本 俊哉
教授

建築構法計画研究室

門脇 耕三（建築構法・構法計画・建築設計）准教授

地域特性をいかした
まちづくりの全国展開「ものとしての建築」をあらゆる角度から研究する

安全で安心して暮らせるまちづくり、地域の魅力を高めるまちづくりをどう進めるか。都市計
画やコミュニティデザインの手法を研究しています。

空間と環境の創造にまつわるあらゆる行為を物理的に媒介する存在として「 建築物」をとらえ、その構築の方法論を、理論的・実践的に研究します。

耐震構造研究室

晉 沂雄（建築構造・耐震設計）

准教授

建築構造研究室

富澤 徹弥（構造工学・振動制御）

准教授

日本のみならず世界各地の地震被害を軽減す
べく、コンクリート系建築物の耐震性能を検討・評価するとともに、その耐震性能の向上を目標として研究を行っています。

構造設計実務の経験を基に、構造物の振動制御に関する研究を行っています。それらの技術を適用した構造物の地震応答解析や設計手法の提案など、構造技術を軸に、より安全・安心な建築を幅広く考える研究に取り組んでいます。

建築設備研究室

光永 威彦

専任講師

連 勇太朗

建築計画研究室

専任講師

川津 彩可

建築史・文化遺産研究

助教

建築の「水」を創造する

次世代の住モデルを構想し実現する

古典古代「アンティキティ」と文化遺産

水は、衛生的で豊かな生活のために必要不可欠なものですが、その水がいま危機に瀕していることを知っていますか。都
市や建築で水を有効に活用し、循環させるシステムや設計法の構築を目指し、給排水衛生設備に関する研究をしています。

複雑化する現代社会に求められる新たな建築・空間・住まいのモデルを「リサーチ」と「デザイン」を循環させながら探求していきます。建物の設計だけでなく、「建築的思考方法」
によって構想可能になる実践的な研究を進めていきます。

多様な素材を使い分けて形づくられた古代ギリシア建築を通して、ケースバイケースによる文化遺産の活用保存を研究しています。ときに古代の人々の知恵を借りながら、現代における持続可能な建築のあり方を考えます。

林 咲良
助教

Q&A

建築学科編

Q 建築を勉強するうえで、大学の講義以外に大切なことは？
Answer

講義で受動的に知識を得るばかりでなく、さまざまなことに興味をもち、何事にも積極的に取り組むことが重要です。たとえば、1 冊の本をじっくり読む、興味がある建物を見に行くなど、方法や機会は身近なところにあります。気になる建築物を見つけたら、写真を撮り、スケッ
チをすることもよいでしょう。最近は著名な建築作品を紹介する地図付きのガイドブックが多数出版されていますので、みなさんも今すぐガイドブックを片手に建築物見学に出かけましょう！

人の心理から価値ある空間づくりを探る

振動測定データに基づく建物の減衰評価。地
震観測による地盤との相互作用を考慮した構
造物の振動特 性評 価。耐震壁が偏在する建物の地震応答解析などを行っています。

大河内 学

建築環境計画研究室（建築音響・環境心理・環境計画）

教授

気候、地理・地形・地質、植生、生物・人間活動などさまざまな要素が地域の環境をつくり上げています。その環境ポテンシャルをいかすエコロジカルな地域デザインの研究・実践を通して、地球環境危機の時代における新たな建築・都市のあり方を追求します。

生物多様性の重要性が世界中で叫ばれる現在、人以外の生き物の存在をも包摂した建築が求められるよ
うになっています。そういった建築の設計手法、それらをとりまく事物の連関について研究しています。

※2023年4月1日現在。

建物耐震性能の高度評価システム構築

都市・建築の歴史研究を幅広いフィールドで展開するとともに、主として「 時間」と「 デザイン」の観点から建築のあり方を探求しています。

建築材料の構造性能や耐久性に関する実験、リサイクル材料の開発 や建設 廃棄 物の再資源化システムの実用化研究を行っています。

構造工学を学び、より安全・安心な建築を考える

建築を介した人と生き物の共生※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

（世界建築史・環境史・建築思潮）教授

教授

地震・被災に強い建築物

生物多様性に配慮した建築など■ 不動産業・物品賃貸業 9.1%

■ 情報通信業 7.8%

樋山 恭助

小山 明男

資源循環型社会を目指して

建築・アーバンデザイン研究室 佐々木 宏幸（都市デザイン・都市計画）

建築材料研究室（建築材料）

環境ポテンシャルをいかす
エコロジカルな地域デザイン■ 公務 10.4%■ 製造業 5.2%

［ 建 築 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］

教授

グローバルな視点から都市デザイン・都市計画のあり方を考え、現代社会に求められるアーバ
ニズムの理論と実践手法を探究しています。

BIMや種々の環境系シミュレーション技術を活用し、快適な空間を低い環境負荷で実現する
環境設計プロセスの本質を追究しています。

■ 2022 年度業種別就職状況■ 運輸業・郵便業 1.3%

※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

小林 正美

戦略的アーバンデザインの実践

環境視点で建築の形とシステムを考える

DATA で わかる建 築 学 科■研究室状況

教授

快適かつ環境負荷の少ない温熱環境構築を目指し、自然エネルギーの利用可能性の検証
や、環境共生手法の効果検証、熱・空気移動現象の解明に関する研究を行っています。

建築環境デザイン研究室

所属部署では、データセンターの企画・設酒井 孝司

地球環境に配慮した健康で快適な建築・都市温熱環境の実現（建築環境・建築設備）

建築学科
2017 年3月卒業

都市建築デザイン研究室

構造力学による建築構造の設計

建築環境工学研究室

Q どのように成長できましたか？

オフィス構築の第一人者を目指す

教授

ろん、都市計画や建築の歴史についても学んでいます。

建築学科3年卒業生からのメッセージ

小林 正人

Q
熊谷 知彦

教授

スケッチや模型製作の経験がありません。
建築設計やデザインの授業についていけますか？

Answer

十分ついていけます。優れた建築設計をするためには、たくさんのスケッチを描いた

り、模型をつくったりして、多角的な検討をする必要がありますが、1 年次の「建築製図」や「造形演習」といった科目は、本格的な建築設計に取り組む前の準備科目と位置づけられており、そこで
建築設計・デザインの基礎力を養うことができます。

MEIJI UNIVERSITY

30

学 科
紹 介

応 用化学 科

Department ofApplied Chemistry■カリキュラムの特色■応用化学科の研究分野

実験科目に重点をおいた構成で、「基礎化学実験」

1「応用化学実験」の履修により、基本から応用まで幅広い化学実験を習得できるよう工夫。

2

レーション実験による、目に見えない物質の構造解
析や危険を伴う実験の評価方法を学ぶ。

3「応用化学概論1･2」「最先端化学」
では、卒業生の組織である「明治応用化学会」との連携をはかり、最新の化学から将来の就職活動および大学院進学の糧となるような内容までオムニバス形式で講義を展開。

いった次世代の化学材料に関する高度な研究まで行うのが応用化学です。応用化学科では、「フラスコからコンピュータまでを操

化学は、数学や物理学とともに、自然科学の最も基本的な学れる研究者・技術者の育成」をテーマに、実験科目に重点をおい問のひとつです。その範囲は、あらゆる生命現象から宇宙を構成たカリキュラムを構成しています。特に実験器具を使用する従来する物質の謎の解明まで、精密な最先端技術から物質の生成にの実験技術とコンピュータを利用する最新のシミュレーション技至るまでと、広範囲にわたります。そのため、理学と工学の両面を術の習得を教育目標に掲げることで、化学にかかわる基礎から兼ね備えた広汎な学問体系が応用化学科の特色となっています。

応用まで幅広い知識と独創的な考えをもつ人材、将来の化学お分子の解明からバイオマテリアルや太陽電池、高分子機能膜とよび化学工業を担いうる人材の育成を目指しています。

［ 学科主要科目 ］

総合領域関連実験・研究関連2年次

応用化学概論1

最先端化学

応用化学実習1

応用化学実習2

情報処理実習1

情報処理実習2

3年次

物質・材料の化学

応用化学概論2
科学技術英語1

基礎無機化学
基礎分析化学

分析化学関連有機化学関連

基礎有機化学

有機化学2

高分子化学関連
物理化学関連化学工学関連基礎化学2

基礎物理化学

School of Science and Technology

化学のミライを人工知能で予測！

応用化学実験1 〜 4
化学情報実験1 〜 4・A 〜 D

データ化学工学研究室

応用化学科 専任 教 員

金子 弘昌 准教 授

類の想像を超える物質の合成条件を提案したり、既製品の性能を携により、専門知識と技術はもとより、研究者・技術者に必須超越する材料の製造方法を提案できたりします。研究室では、世の思考力と実行力を培うことができます。

界中の人々の役に立つ人工知能の創造を目指しています。

機器安全学

早期卒業候補者のみ

特別卒業研究2
特別ゼミナール2

無機工業化学
機器安全学

生物化学2

卒業論文テーマ例● ポリピリジンルテニウム錯体の合成、構造と光機能性● 抗菌性タンパク質の作用機序の解明とその医療応用● 水素製造光触媒（人工光合成）の研究● 希少な天然有機化合物の効率的合成法の開発● イオン伝導性固体物質の相図、結晶構造、電気的性質に関する研究● 有機光電子材料を指向した新たな有機分子の開発● ポリマーハイドロゲル中の水の構造と機能● グラフェンの化学修飾と電子材料への応用● ルイス酸を炭化水素官能基の活性化剤や脱水素カップリングの触媒として用いた革新的な有機触媒反応の開発● 有機 EL・太陽電池用フレキシブル透明薄膜の研究● 溶液を反応場とする結晶成長の解析と学理構築● 生体鉱物（農業廃棄物）の吸着・イオン交換特性の評価● 高度医療に貢献するバイオマテリアルの開発● 環境にやさしい超高選択的有機合成を目指した新反応及び触媒の開発

有機合成化学

高分子化学1

高分子化学2
界面物理化学

物理化学

反応物理化学

化学統計熱力学

基礎化学工学

化学工学1

化学工学2

天然物工業化学● 超臨界 CO2 中の有機物の吸着の研究● 吸着シミュレータ開発の研究

化学工学3※カリキュラムは変更になる場合があります。

31

多彩な化学実験で先端化学を学ぶ

知能を活用することで、未知の機能をもつ分子を予測できたり、人

錯体化学2

有機化学3

研究室

習します。「講義」と「応用化学実験」、「化学情報実験」の連ゼミナール2

有機化学1

CLOSE UP

4年次

物理有機化学
基礎化学1

透明導電膜
ケミカルバイオロジー

解析して、人工知能を作る研究をしています。学生が作った人工ゼミナール1

生物化学1

包装材料
酵素重合型合成漆

有機光電子材料
生理活性化合物の合成ます。また、データ解析やプログラミングの技術についても学

応用化学実験4

基礎生物化学

ハイブリッド材料

印は選択必修科目

化学情報実験4

生物化学関連高分子化学
関連

有機触媒反応
選択的合成

究室では、学生一人ひとりが宝の山である化学のデータを分析・

応用化学実験3

機器分析学

クラスレート・ハイドレート

天然物化学

有機化学
関連

より、物質や事象を原子・分子レベルのミクロな視点から捉え

化学情報実験3

電気化学

物理化学
関連

できます。「化学情報実験」では、計算機シミュレーションに

応用化学実験2

分析化学

氷結晶表面の構造

腐れであり、世界中に宝の山が眠っています。データ化学工学研

化学情報実験2

構造化学

電気二重層キャパシタ

どは、その真の価値が見落とされたままになっています。宝のもち

応用化学実験1

固体化学2

LED照明用蛍光体を習得するとともに、「講義」の内容をより深く理解することが化学情報実験1

固体化学1

水分解光触媒の合成
水熱合成法

応用化学

カーボン材料

イオン導電性固体物質

失敗した結果、化学工場で様々な製品を製造するときのデータな

卒業研究2

錯体化学1

授業レポート

無機化学
関連

実験を行います。さまざまなテーマの実験を通じて、実験技術

卒業研究1

無機化学

化学工学
関連

す。「応用化学実験」では、「講義」で学ぶ物質や事象について

化学情報実験D

基礎化学実験2

平衡論・速度論的解析

ルテニウム錯体合成

化学のデータ、例えば実験室でフラスコを振って得られた実験

化学情報実験C

基礎化学実験1

吸着除去・吸着分離

自在錯体合成法の開発

結果、医薬品・触媒・電池などの新しい物質を合成するのに成功・

化学情報実験B

応用化学特別実験
特別卒業研究1
特別ゼミナール1

環境化学工学

生物化学・
分析化学
関連

応用化学科では、「講義」と「応用化学実験」、「化学情報実

化学情報実験A

学部基礎関連無機化学関連科学技術英語2

幹細胞の分化験」が相互に連携した三位一体のカリキュラムを実践していま

印は必修科目1 年次

再生医療技術の構築

RoHS規制対応

水の挙動解析

フラスコからコンピュータまで扱え、高い思考力をもつ
科学者・研究者・技術者

分子の世界から暮らしを彩る物質まで化学する

放射性同位体ハイドロゲルこんな人材を育てたい

PICK UP

ヨウ素の飛散挙動の分析

分子シミュレーション「化学情報実験」では、コンピュータを使ったシミュ

バイオマテリアル

分子設計
プロセス
シミュレーション

詳しくはホームページへ。

● 環境試料中の放射性核種濃度の観測● 文化財保護材料の劣化解析● 血管新生を利用した組織再生技術の構築

https://www.meiji.ac.jp/sst/chem/ https://www.isc.meiji.ac.jp/~chem/

MEIJI UNIVERSITY

32

学 科
紹 介

応 用化 学 科

Department of Applied Chemistry［ 応 用 化 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。

Q 応用化学科の魅力は？

在学生からのメッセージ

退職等により変更となる場合があります。

STUDENT VOICE

化粧品や医薬品など、私たちの生活はたくさんの応用化学のAnswer

座学で学んだ理論について
自ら実験することでさらに理解を深める

固体化学を学んでいます

分子構造から機能を操るした製品の開発に応用されている知識や技術について、基礎から丁寧に深数nmの大きさの有機化合物は、その原子の組み合
わせと機能の多様性から、材料科学、エネルギー分野で重要な役割を果たします。有機化学の知
識と技術を活かして未知の構造をもつ分子を合成し、機能性材料を創る研究に携わっています。

く学べることが魅力です。

Q 印象的だった授業は？
実験の授業です。予想と違う実験結果が出た場合には、様々

人にやさしく環境にも配慮した持続可能な研究・開発に携中で知識を吸収しています。将来は、人にも環境にも良い影響者になることが目標です。

教授

座学に加え、自分の手を動かして実験に取り組むことで反応や原理を理解でき、知識を深めることができました。実験の授業はレポー

卒業生からのメッセージ

自らの研究の成果が画期的な製品を生み出す喜び

理工学研究科
応用化学専攻2020 年3月修了

藤木 政志

ライオン株式会社 研究部門

基盤研究部門にて、お口の健康に関する研究でプログラミングを学んだと言うと、周りからよく驚かれます。近年、化学分野でも理論に基づくり」とは違い、製品のタネとなる新しい技術をくコンピュータでのシミュレーション技術が急速考える役割を担う基盤研究。この仕事のやりがいは、1 つのタネを様々な製品に応用できることです。成果が出るまでには時間がかかりますが、まっていくことでしょう。しかし、自分の手で不思議の国のプラスチック

匠な合成で錯体を極める
ルテニウム等の金属に、有機化合物が配位した新奇な錯体化合物を匠な方法で合成し、その構造や反応について研究しています。

深澤 倫子

教授

平均所属学生数 ※ミクロな視点で水を観る！

バイオの力で医療に貢献

環境に優しい材料開発

細胞−細胞間、細胞−タンパク質間、細胞−生体材料間など、それぞれの相互作用を解析、理解し、組織および生体機能の再生や疾患の原因を追究することで、生物化学の観点から医療に貢献できるような研究を展開しています。

光触媒、ナノ材料、バイオ材料といった最先端
材料を、いかに環境に優しいプロセスで合成できるかという矛盾に挑戦しています。

17

7人※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

■進路状況

ある財産になりました。

■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）■ 教育・学習支援業 3.8%

● 藤森工業（株）● 積水化学工業（株）● 出光興産（株）● 東京エレクトロングループ

進学者 53.6%

就職者 42.4%
その他 4.0%■ 情報通信業■ 建設業 3.8%
■ 生活関連サービス業・娯楽業

5.7%■ 卸売業・小売業 7.5%

● 伊藤忠テクノソリューションズ（株） ● 東洋製罐グループホールディングス（株）● 太平洋セメント（株）● 日油（株）● ＴＩＳ（株）● 日清オイリオグループ（株）● 東洋合成工業（株）● 日清紡ホールディングス（株）● ニチアス（株）●（株）日立製作所● マイクロンメモリジャパン（株） ● マルハニチロ（株）

32.1%

■ 製造業

合成有機化学研究室

持続可能な社会を目指して

機能性多孔質材料の開発

分子レベルで精密にモノを創る

エネルギー・環境問題の根本的な解決に貢献するために、人工光合成の研究に取り組みます。光エネルギーを利用した水からの水素製
造や二酸化炭素の資源化を目指し、機能性材
料の設計・開発を行います。

「環境浄化」
や「代替エネルギー」などの問題の解決に向けた「炭素」
や「ケイ素」
材料の開発や分析を行っています。

医薬や農薬、電子材料への応用を目指し、新規有機合成法の開発や生理活性化合物の合成を行っています。

金子 弘昌

データ化学工学研究室

准教授

小池 裕也

放射化学研究室准教授

天然物化学研究室

天然物を有効利用した環境にやさしい素材の開発や、現在利用されている天然物の酸化と劣化のメカニズムに関する研究を行っています。

■ 2022 年度業種別就職状況

37.7%

准教授

放 射性同位体をひとつの対象として化学的な分離法および分析法により地球環境の解析を進めます。放射線計測法の開発も行っています。

で培った実験スキルは、私の研究者人生の価値■ その他 1.9%

大竹 芳信

化学構造の情報を数値化して化合物の物性・機能との関係を既存のデータからモデル化することで、新規な構造の物性・機能を推定できます。そのモデルを解析し、未知の高機能材料
をコンピュータ上で設計します。

応用化学科では、プログラミングの基礎などを

3.8%

材料化学工学研究室

ピュータ関連の学びは、今後さらに重要度が高実験ができるスキルというのは、これからの時■ 公務 1.9%

准教授に進 化しているため、本 学 科が提 供するコン代もやはり重要です。実験重視の応用化学科■ 学術研究・専門・
技術サービス業

岩瀬 顕秀

天然物から学び・いかす化学の役に立てていると実感できる瞬間が訪れます。

■ サービス業 1.9%

無機材料化学研究室

当研究室では、水分子が関連するさまざまな物質の構造や物性を原子・分子レベルのミク
ロな視点から研究しています。

● 京セラ（株）● 三菱マテリアル（株）

●（株）
クラレ

●（株）村田製作所

など

我田 元

無機結晶化学研究室

准教授

分離プロセス工学研究室

鈴木 義丈
専任講師

生命機能工学研究

結晶育成による先端材料への挑戦

より良い水環境を目指して

生体組織の再建に貢献する材料の開発「結晶」と聞くとみなさんは何を思い浮かべますか？ 雪は氷の結晶で、宝石もその多くは無機結晶です。無機結晶は身近な実用材料に数多く使用されています。当研究室では新規結晶育成を行い、その先端材料応用を目指します。

天然物および農業廃棄物等を原料とする吸着剤による水中溶存物質の吸着除去を通して、快適な水環境を目指して研究を進めています。

病気や事故で傷ついた組織を効率的に再建す
るには、その組織を構築する細胞が機能を発揮するための基盤となる材料が必要です。材料
工学の視点から、再生医療（組織工学）に活用できる材料を開発しています。

考古化学研究研究室数教授

放射性同位体を化学的に分析する研究室

DATA で わかる応 用 化 学 科■研究室状況

本田 みちよ生物化学研究室

データを使い未知の化学構造を設計する

自分の研究が製品に応用されていく時に、世の中学ぶ授業もありました。化学を専門とする学科

無機錯体化学研究室「 不思議の国のアリス」で描かれているような
今までにない摩訶不思議なプラスチックを実際につくってみたいと思っています。

エネルギー変換化学研究室に携わっています。開発部門で行われる「ものづ教授

限りある資源を有効に活用した新規有機触媒反応の開発を軸に、独自の反応を新しい
機能性材料の開発に応用する研究を行っています。

ト作成に苦労することもありますが、実験結果に対する理由の究明をすることで論理的思考力の成長につながっていると思います。

永井 一清

先端機能材料研究室

世界にひとつだけの有機触媒反応

応用物理化学研究室

Q どのように成長できましたか？
Answer

土本 晃久

精密有機反応制御研究室て答えを探求することは、難しいですがとてもやりがいを感じます。

を与える持 続可能なものづくりで豊かな社会を実現する研究

機能有機化学研究室

固体化学は、固体物質の性質を理解し、説明・記述しようとする学問です。特にイオン伝導性
固体物質を調べています。

が、化学の面白さを一番感じられる瞬間です。自分で事象に疑問を見出し進学を決意。柔軟な思考と広い視野を大切に、様々な授業の教授

健康で豊かな社会の実現を目指して、骨や歯の主成分である「アパタイト」などの生体関連物質を利用し、新しい「バイオマテリアル」の開発を進めています。また、再生医療やがん治療に貢献する材料開発にも力を入れています。

な理論や知識に立ち返り、原因を考えます。そうして原因が判明した時こそわりたいと考え、化学を専門的に学ぶために応用化学科への石川 謙二

固体化学研究室「健康寿命の延伸」を目指して

Answer

熊本県立第一高等学校卒業

教授

知識を用いて作られたものによって支えられています。応用化学科は、こう

応用化学科2 年

坂中 鈴実

相澤 守

生体関連材料研究室

村串 まどか
助教

Q&A

田原 一邦
教授

長尾 憲治

教授

渡邉 友亮

教授

小川 熟人

准教授

本多 貴之
准教授

鈴木 来
助教

応 用化 学 科 編

化学の視点で文化財から過去を知る
現代に伝えられた文化財には、過去の人々の生業を知るための情報が詰まっています。可搬型分
析装置を使って各地の文化財を調査し、それがいつ、どこで生み出されたのかを調べることで、人類の歴史を明らかにすることに貢献します。

Q 早期卒業制度について教えてください。
Answer

応用化学科では、成績優秀者のうち、明治大学大学院理工学研究科応用化学専

攻への進学希望者を対象とした早期卒業制度を導入しています。早期卒業候補者として学科が許可した学生は、4 年春学期終了時点で短縮卒業（3.5 年卒業）が可能となり、同級生より一足早く大学院で学ぶことができます。2008 年度からこれまでに 20 名の早期卒業生がおり、そのう
ち 5 名が大学院博士後期課程まで進んでいます。4 年次に大学院授業科目を履修できるのも魅力です。

※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

33

School of Science and Technology

MEIJI UNIVERSITY

34

学 科
紹 介

情 報科 学 科

Department ofComputer Science■カリキュラムの特色■情報科学科の研究分野

1 年次に情報科学のおもしろさを知り、協調作業やプ

1

レゼン能力などを向上させるために専門ゼミを配置。

21・2 年次には、基礎理論、ハードウェア、ソフトウェ
アなどの基礎的な科目を集め、初学者がスムーズに情報科学を学習できるように配慮。コンピュータを

ソフトウェア

情報理論・アルゴリズム

ハードウェア

活用した演習と実習も重視。

3

3・4 年次には、ネットワーク、人工知能、グラフィック
ス、画像処理、ウェブ技術、脳情報処理など高度な応用分野の科目を数多く配置し、情報科学の最先端技術

ネットワーク

データマイニング

人工知能

組み込みシステムを学ぶ。

こんな人材を育てたい
人類の幸福のために、新しい情報システムをつくり出せる技術力に裏打ちされた豊かな創造力と柔らかな思考力を有する人材

PICK UP

人を越えるコンピュータの実現を目指して新を支える基盤として、中核的な役割を担う学問です。
人工知能のもたらす成果には見た目が派手なものも含まれます

近年、深層学習と呼ばれる機械学習手法の出現により、コンピューが、携わる研究者・技術者には下地となる高い基礎能力が求められ

タの知的能力が劇的に向上しています。代表的な事例としては、将ます。その本質であるデータからの学習と数学は密接な関係にあ棋、囲碁、クイズの分野において人間を上回ったことが挙げられるでり、実際に利用するためにはソフトウェアやアルゴリズムが不可欠しょう。ほかにも、人工知能とも呼ばれるコンピュータの知的能力は、です。さらに、今後爆発的に発展するであろう IoT 人工知能の実情報検索、音声対話、アルゴリズム取引等において多大な役割を果た

現には、ネットワーク、システムアーキテクチャを含む総合的な情しています。現在では、自動運転や無人店舗といった、さらに高度な報科学の能力が鍵となります。本学科においては、社会において活自動化を目指した実証実験も行われ始めており、将来においては、人躍できる人材の養成を目指し、1・2 年次に情報科学の基礎を、3・4工知能が自己改善によって人類を凌ぐ知性を獲得するシンギュラリ

年次に発展的な内容を学ぶという段階的なカリキュラムを導入してティに到達するというSFのような議論すら聞こえてくるほど、その進います。3 年次の研究室配属後には、専門家の指導を受けつつ先端

歩の速度は劇的です。IoTによってさまざまなモノがネットワークに的研究に携わることで、課題を自ら発見・解決する能力を習得でき接続され、得られるビッグデータが活用され始めれば、想像もできなることが大きな特長です。あなたも自身の能力を磨き、先端分野でい革新が起こることとなるでしょう。情報科学は、このような技術革世界に羽ばたいてみませんか？

［ 学科主要科目 ］
1 年次

共通

情報社会と情報倫理、 情報処理1
情報処理実習1・2、 ゼミナール1

印は必修科目

2年次
情報処理2、情報と職業
ジョブインターンシップ

印は選択必修科目

3年次

4年次

科学技術英語1・2、 ゼミナール2、 コンピュータサイエンス実習A・B

卒業研究1・2

特別講義1・2

総合文化科目・外国語
離散数学1、離散数学2、情報理論と機械学習

ハードウェア

ソフトウェアオートマトンと言語理論、計算論、最適化論

基礎電気回路1・2
スイッチング理論と論理設計1

スイッチング理論と論理設計2、論理設計演習コンピュータアーキテクチャ
アセンブリ言語演習、 ハードウェア実習

LSI設計演習、組込みシステム論
集積回路

プログラム実習1・2

データ構造とアルゴリズム1・実習1
データ構造とアルゴリズム2・実習2、オブジェクト指向
ソフトウェア実習、 Java演習

オペレーティングシステム、
ウェブプログラミングプログラム言語とコンパイラ、
ソフトウェア工学
ソフトウェア工学演習、データベース、コンピュータシミュレーション

応用

コンピュータネットワーク

情報システム論、脳情報システム論、
ソフトコンピューティング
人工知能と知識処理1・2、
情報セキュリティ、
知能ロボット学
ワールドワイドウェブ、ヒューマンコンピュータインタラクション
コンピュータグラフィックス、
マルチメディア論、
画像処理とパターン認識※カリキュラムは変更になる場合があります。

35

School of Science and Technology

CLOSE UPロボット

モバイルシステム

研究室

最適化と
人工知能の
架け橋

知性を作る、使う、楽しむ

最適化論

知的情報処理システム研究室

飯塚 秀明 教 授

横山 大作 准教 授

人工知能（AI）の急速な発展に伴い、機械学習、深層学習

乗り換え案内、買い物推薦、ゲームの相手…。私たちの身といった言葉をよく耳にします。この「学習」とは、いったいの回りにはどこにでも「かしこい」機械があふれています。こ何を指すのでしょうか。「学習」とは、望ましい結果が得られれらは、実は、少しでも良い答えを猛烈な速さで探す、というるように機械に関するネットワークやパラメータを調整する

単純な方法で作られています。我々の研究室では、このよう作業といえます。もう少し数理的に表現すると、正解データ

な知性を感じさせるシステムを作るための方法（アルゴリズとネットワークからの出力データとの誤差を最小化（最適化）

ム）や、現在のコンピュータ上で実用的な速度で動くシステム

するようにパラメータを調整することです。本授業では、こを作るためのさまざまな手法（実装）について研究していまのような調整を高速に行うことができる最適化アルゴリズム

す。人間より上手にゲームをプレイしたり、人間が楽しめるとその特性について、座学とプログラミング言語 Python を用

マップを自動生成したりといったゲーム情報学、人や車の動いた実演の両側面から紹介します。この授業を通して習得できに関するビッグデータを利用した解析、シミュレーション

きる知識は、AI に関心をもつみなさんにとって大いに役立つなどの応用分野を中心に、人の役に立つ、人が楽しめる知性

ものと確信しています。

を作ることを目指して取り組んでいます。

卒業論文テーマ例

理系基礎科目基礎授業レポート脳科学● グラフアルゴリズムの木分解とパス分解を用いた高速化● 高速パターンマッチング用ハードウェアの開発● Java 言語による実装共有機構の付加に関する研究● マイクロプロセッサアーキテクチャツール MEIMAT の開発● Web 行動追跡のためのハードウェア特徴点の抽出● 高速高信頼制御用コンピュータ・アーキテクチャの開発● プログラミング学習環境の汎用的な構築法の提案と評価● 制約付き凸最適化に関する並列計算アルゴリズムの研究● Web サービス連携によるソフトウェア構築技法の研究● 脳波によるブレイン・コンピュータ・インターフェースに関する研究● ヒューマノイドロボティックスに関する研究● 高性能ビッグデータ解析アルゴリズムの研究開発● 概念的マッチングを利用したサーチエンジンの研究開発● 意味論的領域分割に基づく自律移動ロボットのビジュアルナビゲーション

詳しくはホームページへ。

https://www.meiji.ac.jp/sst/cs/ http://www.cs.meiji.ac.jp/

MEIJI UNIVERSITY

36

学 科
紹 介

情 報科 学 科

Department of Computer Science［ 情 報 科 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。

Q 情報科学科を選んだ理由は？

在学生からのメッセージ

退職等により変更となる場合があります。

STUDENT VOICE
Answer

情報通信はさらなる発展の余地が大きい分野で、社会に大きな影響を与えられるという期待感を抱いたからです。特に興味があったの

多角的な視点で問題をいち早く発見し、情報科学で解決したい

は人工知能。ビックデータなどを用いた研究をしてみたいと考え、本学科
で情報科学を基礎から応用まで詳しく学ぼうと決意しました。

Q 印象的だった授業は？
Answer

東京都私立明治大学付属中野八王子高等学校卒業「特別講義」では、情報科学の最新トピックスなどについて、一話完結形式で話を聴きました。最先端の研究開発の状況や問題点の一端を具体的に知ることができたのは、大きな刺激に。これを機に、既存の技術やサー

飯塚 秀明
教授

機械学習や深層学習に現れる最適化問題を解くための最適化アルゴリズムについて研究をしています。

情報科学科では、1・2 年次には情報に関する基礎理論を

齋藤 孝道
教授

セキュリティ＆ネットワーク：
高信頼システムを目指して

情報セキュリティ技術やネットワーク技術を用いて、情報化社会に貢献できる高信頼システ
ムに関する研究をしています。

段階的に情報科学の知識を習得していくため、着実に学び

人工知能研究室

Q 学びを将来どのように活かしたい？

演習・実習が充実していること。1 年次の「プログラム実習」

Answer

将来は、情報科学の専門家として広範な分野で活躍したいと

では、TA さんのフォロー体制が整っていたため、難しい課題

考えています。大学で情報科学の幅広い分野を学んだことで身についたにも安心して取り組めました。

「物事を多角的に見つめる力」。これを活かし、情報変化の激しいこの時代
で、あらゆる視点から問題をいち早く発見し、解決していきたいです。

卒業生からのメッセージ

私の仕事は、社内向けのアプリケーション

チーム全体で学び続け最先端の開発に取り組む
理工学研究科
基礎理工学専攻2018 年3月修了

橋口 陸

富士通株式会社
デジタルサービス事業部
開発ツール開発部

林 陽一
教授

新しい未来の生活を実現する革新的な人工知能技術を実現しよう！

を深めることができました。魅力は、コンピュータを使った

際に社会に出る際にもきっと実感できるはず

フレームワークの開発。アプリケーションフです。在籍していた人工知能研究室では、レームワークとは、アプリケーションの開発

自分や後輩のタスク管理などを通してマネジを手助けする製品のことです。もしかするとメントの基 本を身につけることもできまし皆さんが目にする “ あの ” 商品やサービスにた。この経験は、現在海外メンバーのマネも、私が開発に携わる製品が関わっているか

ジメント業務を担当する上で活かされているもしれません。情報科学科では、IT 社会でと感じます。IT 社会は今後も加速度的に成必要な知識や考え方を一通り学ぶことができ長していくでしょう。これからもメンバーとました。そのどれもが、この情報化社会を生共に最先端の技術を学ぶ姿勢を持ち続け、良きる上で求められるものばかり。皆さんが実い製品を開発していきたいです。

膨大なデータがあふれる現代のビッグデータ社会の課題を解決し、新しいライフスタイルを実現する完
全自動運転車、健康大国を支える生活習慣病の早期発見と高度医療診断に関する研究を行っています。

知的情報処理システム研究室

横山 大作
准教授

ウェブサイエンス研究室

岩﨑 英哉

ソフトウェア科学研究室

教授

プログラミングを楽しむ
プログラミング言語の設計と処理系の構築、プログラミングを支援する環境の実現、用途を限定したプログラミ
ング言語、並列処理のためのプログラミングなど、プロ
グラミングに関連するさまざまな話題を研究しています。

高木 友博

教授

コンピュータアーキテクチャ研究室

堤 利幸
教授

デジタルマーケティング

ソフトウェアとハードウェアを学べます

ウェブ上に膨大に存在する人間の行動データを基盤とし、第3 世代の人工知能により、マー
ケティング全体を高度にデジタル化する先端的研究を行っています。

コンピュータアーキテクチャ、システムLSI設計技術、デバイスアーキテクチャなどの研究をしています。

離散アルゴリズム研究室

小林 浩二

准教授

宮本 龍介

画像応用システム研究室

准教授「問題」を効率的に解決する

機械に視覚をもたせよう !!

最寄り駅の探索からSNSのコミュニティの取得やゲームの必勝戦略まで、私たちの身の回りにはさまざまな「問題」があります。この様なさまざまな「問題」をできるだけ効率的に解決する為の方法に関する研究を行っています。

画像からさまざまな情報を獲得できる人の視覚と同等以上の機能の実現を目指し、画像処理手法とそれに適したリアルタイムシステムについて研究しています。

ソフトウェア工学研究室

早川 智一
専任講師

松田 匠未

知能ロボットシステム研究室

専任講師

ITの現場の問題を科学しよう

未来のロボット探査技術を創る

専門家よりずっと正確な状況判断のプロ、競っていて楽しい
対戦相手、弱点の乗り越え方をやさしく教えてくれる心強い先生…そんな、「賢い」情報処理ができるコンピュータを、将棋などのゲームを中心としたさまざまな題材で研究します。

システムの設計・開発技法やWebアプリケー
ションの移植性を高める方法、
インターネットを安全に閲覧するためのブラウザ仮想化手法などを研究しています。

陸・海・空といったフィールドで活動する自律ロボットの研究を行っています。身近な環境から未知の極限環境まで、さまざまなロボットが全自動で協調して探査活動を行う未来のロボット技術の創出を目指しています。

高性能並列計算機
システム研究室

宮島 敬明

専任講師

向井 秀夫

脳知能学研究室

専任講師

今川 隆司

集積回路システム設計研究助教

スマホからスーパーコンピュータまで

脳・情報・ロボティクス

省エネなシステムをどうやって作るか

並列処理と専用計算機の時代はすぐそこまで来ています。
GPUや深層学習機能をもったスマートフォンもそのひとつで、その考え方は多くの分野に広がっていくことでしょう。
そんな未来の計算機システムの研究開発を行っています。

脳科学の知見を深化し、知性・情動・記憶などの神経ネットワークの解明に基づいた脳とロボティクス研究の展開・融合を目指します。

エネルギーや処理性能などが制約される環境下で効率良く動作するセンサシステムなどを応用先として想定し、FPGAというデバイスを中心に据え，そのポテンシャルを十分に引き出すために必要な設計技術などを研究しています。

人工知能研究小玉 直樹
助教

人間が示した目的を達成するための問題解決策を自発的に学習する強化学習、膨大なデータから判別や予測を学習する
深層学習、それらAIにおいて、「なぜ、そう判断したのか」を人間に提示するためのアルゴリズムについて研究をしています。

DATA で わかる情 報 科 学 科

教授

人を助ける「賢い」コンピュータ

判断理由を説明可能なAI※基礎理工学専攻は、2017年度から情報科学専攻、数学専攻、物理学専攻に改組しています。

井口 幸洋

簡単に特性が変えられたり、バグ（ システムの不具合）にも迅速に対応できる新しいタイプのハードウェアの研究開発をしています。

ビスに情報分野がどう関わっているのか、普段から考えるようになりました。
学習し、3・4 年次には情報科学科の専門科目を学習します。

コンピュータ設計研究室
書換え可能なハードウェアで柔軟なシステムをつくろう

最適化と人工知能の架け橋

情報セキュリティ研究室

情報科学科3 年

関 龍之介

数理最適化研究室

Q&A

情報科学科編Q 大学院について教えてください。
Answer

高度な研究開発能力を望む学生に対して、理工学研究科には情報科学専攻博士前期課程 2 年と、それに続く博士後期課程 3 年が併設されていて、本学科卒業生の多数が大学院に進学しています。IT 社会の高度化に伴って大学院生に対する社会からの需要は年々高まっ■ 2022 年度業種別就職状況■研究室状況
研究室数

平均所属学生数

14

10人■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）※※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

■ 金融業・保険業 1.7%

■ 公務 1.7%■ 卸売業・小売業 1.7%

■ その他 1.7%

■ 運輸業・郵便業 1.7%
■ サービス業 3.4%

■進路状況

進学者 45.8%
その他 5.9%■ 情報通信業■ 学術研究・専門・
技術サービス業

6.9%■ 製造業 13.8%※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

37

School of Science and Technology● 日本電気（株）●（株）商船三井

●（株）
リクルート

●（国研）産業技術総合研究所●（株）野村総合研究所● トヨタ自動車（株）● ヤフー（株）● 富士通（株）● 凸版印刷（株）● 日本アイ・ビー・エム（株）● ＫＤＤＩ（株）● 東京ガスｉネット（株）●（株）日立製作所● エヌ・ティ・ティ・コミュニケーションズ（株） ● 日本放送協会

67.2%

就職者 48.3%●（株）ＮＴＴドコモ● 日本製鉄（株）● 任天堂（株）● 日鉄ソリューションズ（株）●（株）セガなど

Q

卒業生の就職状況について教えてください。

Answer

ソフトウェアメーカ、エレクトロニ

クスメーカ、情報通信会社などの IT 関連企業を中心に大手の会社に就職しています。最近では、ており、大手企業は一般的に大学院生を中心に採用しています。大学院入学には、学内推薦制
度があるだけでなく、経済的な面で学生をフォローする奨学金制度や TA 制度（詳しくは P.53 参照）も整備されているので、大学院進学を念頭におかれることをお勧めします。また、博士後期課程の学生に対しては研究者養成のための助手制度や RA 制度も設けられています。

Q 教員免許について教えてください。

銀行も自動車も冷蔵庫もコンピュータなしでは動きません。したがって、即戦力となるスキル

Answer

情報科学科では、中学（数学）、高校（数学 ･ 情報）の教職課程を設置しています。高校をもつ情報関係の人材は、あらゆる業界の会社の教員免許を目指す場合は、数学と情報のふたつの免許状の取得が可能で、教職希望の学生のほとんどから求められています。好況、不況にかかわらが両方の免許状を取得したうえで教員となっています。高校の情報科目は 21 世紀の IT 社会に対応すず、当情報科学科の卒業生の企業からの評価はるために新設されたもので、2003 年から高校普通科の普通教科と、専門高校の専門教科において必ますます高まっており、就職状況は順調です。

修科目となっています。高度な｢情報｣のスキルと知識を備えた先生が必要となることは明らかです。

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38

学 科
紹 介

数学 科

Department ofMathematics■カリキュラムの特色■数学科の研究分野

代数学・幾何学・解析学という数学の各分野を中心におきつつ、優れた教員の養成に必要不可欠な教養および、社会のニーズに応え得る情報科学を学べるような教育カリキュラムを展開。

整数・ベクトル→
群論・環論・体論、そしてガロア理論へ。

代数学

幾何学

解析学

確率・統計・情報数学

ユークリッド幾何から曲がった空間の幾何へ。
空間の“かたち”とは？

こんな人材を育てたい
・次代を背負う数学研究者

微分方程式の線形理論から
非線形理論へ、
また無限次元解析へ。

・大学で身につけた数学の力をいかしながら、働くことができる専門職業人
・長い歴史をもつ数学を次世代に継承する
優れた中学・高校教員

PICK UPの行動までも解き明かすことができるようになるのです。

現代数学を学び、応用の世界を拡大させる

卒業生の就職率の良さ、就職分野の広さにも現れていますが、数学科での教育の一番の目的は、現代数学を通して、みなさん

21 世紀の現代、数学の応用範囲は多方面に広がっています。コの数学的経験を飛躍的に拡大させることにあります。数学は、ンピュータを駆使しての数値計算や CG 作成なども、今では数学理解するのに忍耐と時間が必要で、使いこなすにも高度な能力が科における研究教育の重要な部分を占めるようになってきていま必要となります。しかし、そこには大きな可能性が秘められていす。明治大学の数学科では、こうした応用の世界をさらに拡大ます。諸科学の基礎となる数学的な思考法を身につけることにさせて社会に貢献するために、指導的な役割を担う中学校 ･ 高等より、自然現象はもちろんのこと、社会現象や経済活動など人間学校の数学教員の養成にも力を注いでいます。

［ 学科主要科目 ］
1 年次

基礎科目・
導入科目

基礎線形代数1・2
基礎線形代数1・2 演習
基礎微分積分1・2、基礎微分積分1演習
確率・統計、微分方程式、数学の方法1
解析学1、解析学1演習

2年次
ベクトル空間論、ベクトル空間論演習
代数概論、代数概論演習
幾何入門1・2、幾何入門2 演習
解析学2・3、解析学2・3 演習
関数論1・2、関数論1・2 演習

3年次

4年次

幾何学3・4、幾何学4演習

解析学

常微分方程式1・2、解析学4・5
フーリエ解析、関数解析、数理解析

偏微分方程式
解析学展望1・2

数理科学

数理教育1・2

ゼミナールA

計算理論
数値計算

機械学習
知識情報処理確率論と統計学1・2

確率論と統計学3

ゼミナールB

卒業研究1・2※カリキュラムは変更になる場合があります。

39

School of Science and Technology

幾何学研究室矢崎 成俊 教 授

今野 宏 教 授

数学って、紀元前から続く最古の学問、かつ今の世界を動かみなさんは「幾何」というと何を想い浮かべますか。高校までしている最新の学問です。例えば、牛一頭にさらに一頭加わっに学ぶ幾何は、ユークリッドにより紀元前 300 年頃に体系化さても、鉛筆 1 本にもう 1 本加えても、1+1 と表現できます。数れたもので、ユークリッド幾何と呼ばれています。19 世紀前半

学は具体的な対象を数字や演算を使って抽象的に表現する言には非ユークリッド幾何というユークリッド幾何とは全く異な葉です。人が考えることをはじめたとき数学も生まれ、数学抜る幾何の世界が発見されました。そして、19 世紀から 20 世紀

きで文明は進化しません。だから最古かつ最新。えっ、数学のはじめにかけて、ガウス、リーマンをはじめとする多くの数学はもう完成された学問だって？いやいや絶賛進化中。授業で者の努力により、幾何は大きく変貌をとげ、現代の幾何へと進は先達の叡智を追体験します。そしてノートに自分の言葉で化しました。

再構成し、自分の血肉となると新発見の喜びが待っています。

現代の幾何では、さまざまな空間を調べます。これらを我々

このぐるぐるの図が「学ぶ」ということです。数学を通して一は直接目で見ることはできないのですが、こうした空間は、次元

生使える学び方を学びます。本授業はその第一歩。この入門の高いもの、次元の低いもの、平らなもの、曲がっているもの、編を逃しては、実にもったいない。

それぞれ特徴をもっています。そして、これらの空間は単なるおもしろさであり、私の研究室の目標です。

幾何学1・2、幾何学1・2 演習

ゼミナール・
卒業研究

数学の方法1

可欠であり、自然界あるいはもっと普遍的な世界につながって

幾何学

確率統計

見えない世界を見てみよう

います。このような「目に見えない世界を見る」、これが幾何の代数学3・4、代数学4演習

情報処理実習1・2
情報処理1

一生使える
学び方を学ぶ

研究室

空想の産物ではなく、宇宙や素粒子の世界を記述するのにも不代数学1・2、代数学1・2 演習

計算機・
情報科学

CLOSE UP

数学の方法2

代数学

情報処理2
情報社会と情報倫理
プログラミング演習
アルゴリズム演習

授業レポート

ランダムな情報を計算機で扱い、解析し、表現するための数学

卒業論文テーマ例● 虚 2 次体の類数公式● 伝染病の流行を表す数理モデルについて● 代数的整数を用いた n=3,4 の場合のフェルマーの最終定理の証明● カルマン渦の安定性● 極小曲面について● 進化ゲーム理論とレプリケーター動学● メビウスの帯の写像類群の決定● 距離と相似について● 平面閉曲線の位相不変量● Euclid 幾何と合同について

詳しくはホームページへ。

https://www.meiji.ac.jp/sst/math/ https://www.isc.meiji.ac.jp/~math/

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40

学 科
紹 介

数学科

Department of Mathematics［ 数 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。

Q 印象的だった授業は？

在学生からのメッセージ

退職等により変更となる場合があります。

STUDENT VOICE
Answer幾何学の授業で、曲線の曲がり具合を表す「曲率」の概念を学んだことが印象深いです。授業で円の曲率を求めた時、曲率は円のどの点に「当たり前」を論理的に証明できたとき、

大きな感動がある

おいても一定であることがわかりました。そんなの当たり前だとは思いますが、直感と定義の整合性を確認できるわかりやすい例で、大変感動しました。

Q どのように成長できましたか？

藏野 和彦

可換環論

教授

Answer

るようになりました。数学では、どんなに自明なことでも厳密に証明できなけ

群馬県立前橋高等学校卒業

れば正しいとはいえません。日常生活でも、自分にとって当然のことでも「当高校までの数学は、与えられた問題を解くための道具として様々な定理を覚え、その使い方を正しく理解しているか問
われる科目だと思います。しかし、大学での数学では、これたり前だから」と片付けず、その理由を説明できる力がついた気がします。

宇宙という空間の曲率とは？
地球を外から眺めれば丸いとわかるが、「宇宙の曲率」とは何だろう？ 答えは幾何学にあります。この幾何学を研究しています。

中村 幸男

教授

教授

変形しながら移動する境界の追跡

代数学という抽象的な世界を、グラフ理論・組み合わせ論・多面体の理論などを用いること
で視覚的に解析していきます。

物理などのモデルとなっている偏微分方程式の解が実際に現象を記述しているのかについて研究しています。特に、爆発現象（ 自己集束／凝縮）や乱流などの病理的な側面に興味をもっています。

異なる媒質の間に存在して、時々刻々と変形しながら移動する境界面や境界線を数学のこと
ばで表現し、解析し、追跡します。

野原 雄一

准教授

廣瀬 宗光

非線形偏微分方程式

准教授

たり、理論体系がどのように構築されているのかを学んだり与えられた偏微分方程式の球対称解を考え、初期条件に応じて解の無限 遠方での振る舞
いがどのようになるか調べることが、主な研究テーマです。

諦めてしまう人も多くいるでしょう。しかし、私は数学科で学ぶことによって、前例や解決方法を知らなくても、自分の知識や経験を用いて解決に挑む力がついたと感じています。この思考力と忍耐力を社会で活かしていきたいです。

卒業生からのメッセージ

基礎の大切さを学び
現在の研究活動の根幹に

理工学研究科
基礎理工学専攻2014 年3月修了

榊原 航也

岡山理科大学講師

岡山理科大学理学部応用数学科に講

まざまなアルゴリズムを C 言 語で実 装す師として勤務し、数学の研究や講義などをる高いスキルを身につけられたことも大き行っています。数学は基礎の積み重ねがな収穫です。数学科での充実した学びは、非常に大事な学問です。在学中、数学科

現 在の私の研 究 活 動の根 幹をなす力とでは現代数学の研究に取り組むための重なっています。勉強していて疑問に思っ

要な基礎を、とても丁寧に講義してくださたことはすぐに質 問できる雰 囲 気がありいました。また個人的には複素解析の講「数学をしっかりと勉強したい！」と考え義が非常に面白く、実数の世界から複素る学生にとって非常に良い環境が整って

数の世 界に広げることで想 像していた以います。教員志望の学生も多いため、同上に壮麗な数学理論が構築されていく様

じ夢に向かって切磋琢磨しながら自分を子は圧巻でした。コンピュータにふれ、さ高めることもできますよ。

アルゴリズム的情報理論

宮部 賢志
准教授

可換環論・多元環の表現論

研究室数平均所属学生数

145人■ 卸売業・小売業 5.0%

■ 不動産業・物品賃貸業

2.5%※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

■ 製造業 5.0%

■進路状況

進学者 21.7%

45.0%

就職者 66.7%
その他 11.6%■ 学術研究・専門・
技術サービス業

7.5%■ 金融業・保険業 7.5%●（株）市進ホールディングス● 静岡県教育委員会● 伊藤忠テクノソリューションズ（株）● Ｓｋｙ（株）● 稲畑産業（株）●（株）スプリックス● ＳＭＢＣ日興証券（株）● 東京都教育委員会●（株）ＮＴＴドコモ●（株）東邦システムサイエンス●（学）開智学園● 日本マイクロソフト（株）● キオクシア（株）● 農中情報システム（株）● キヤノン（株）●（株）八十二銀行●（株）サイバーエージェント●（株）日立ソリューションズ■ 情報通信業

中島 秀太

確率論

専任講師

■ 教育・学習支援業

27.5%※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

School of Science and Technology

専任講師

吉田 尚彦

シンプレクティック幾何学

専任講師

嶋田 芳

可換環論

助教

確率論に潜む普遍性を探る

曲がった空間で運動方程式を考えよう

可換環の構造を表現論を用いて観察する

確率論では、複数のモデルがその詳細に依らず同様の振る舞いを示す、普遍現象と呼ばれる性質がよく現れます。なぜ普遍現象が起きるのか、そのメカニズムを数学的に深く理解することが主な研究テーマです。

古典力学に由来するシンプレクティック幾何学が専門です。物理学における量子化の幾何学モデルについて研究しています。

可換環上の抽象的で捉えにくい性質を多角的に表現することに興味をもっています。環上の性質を表現論的視点で特 徴付けすることが研究テーマです。

Answer

数学科編

自然科学についてより専門的な知識をもった人材が求められている現状から、理工学部に進学することをお勧めします。また、我が数学科では多くの学生が教職課程を履修し、学生間の情報交換も活

など

坂元 孝志

微分方程式と力学系理論

時々刻々と変化する現象の多くは力学系と呼ばれるシステムによって記述されます。身の回りで起こる現象を数式で表し、力学系理論の視点からそのメカニズムに迫ります。

理工学部の数学科に進むか迷っています。

●（株）静岡銀行

専任講師

数理的手法による現象の解析

将来、数学の教師になりたいと考えていますが、● 神奈川県教育委員会

小林 稔周

環上の加群がなす“圏”とよばれる構造は元の環の情報を多く含んだ大事な不変量です。このような加群の圏について研究を行っています。中でも可換環上の加群の圏に興味を持っています。

Q 教育学部の数学科に進むか、■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）

可換環論の中でも、純粋な代数構造解 析に魅力を感じ、研究を行っています。研究へのコンピュータの活用にも大いに興味をもっています。

環の情報を持った圏を調べる

DATA で わかる数 学 科■ 2022 年度業種別就職状況

准教授

コンピュータを活用して、新たな可換環論を

情報、学習、予測、確率の概念には、数学という言語と、計算という制約が潜んでいます。
曖昧な概 念が整理される楽しみを味わいま
しょう。

Q&A

※

松岡 直之

可換環論

計算概念により確率を捉え直す※基礎理工学専攻は、2017年度から情報科学専攻、数学専攻、物理学専攻に改組しています。

■研究室状況

教授

方程式の解の記述する世界

無限の彼方で何が起こっているの ?

スに触れられることが、大学で数学を学ぶ醍醐味です。

矢崎 成俊

移動境界問題の数理解析

可換代数と離散数学のかけ橋

空間の“形”を調べる幾何学の研究をしています。代数、解析など、他の分野の数学を使ったり、素粒子物理や相対性理論などの物理学とも関係があったりする幅の広さが魅力です。

します。理論を構築してきた過去の数学者の考え方やプロセ

41

名和 範人

非線形偏微分方程式

幾何学の広がり

大きな問題に直面した時、その解決方法を知らないという理由で教授

幾何の世界には、さまざまな空間があります。
それらを直接見ることはできませんが、それぞれ独自の姿・形をもっています。これらを「見る」
ことが幾何の醍醐味であり、研究目標です。

まで当たり前に使っていた定理が本当に正しいのかを証明しAnswer

長友 康行

微分幾何学・大域解析学

見えない世界を見てみよう

シンプレクティック幾何学、
ミラー対称性Q 学びを将来どのように活かしたい？

教授

研究分野は、代数幾何学や代数的K- 理論の付近の可換環論です。主に、ふたつの代数多様 体 の交わり方を表す数に興 味をもってい
ます。

可換環論

当たり前だと思うことでも、それは本当に正しいのかを考えられ今野 宏

代数で絵を描き、絵で代数を理解する

数学科3年

大駒 宗帥喜

微分幾何学・
シンプレクティック幾何学

発に行われているので、教員を目指す方々にとっては非常によい環境であると思います。実際に、多くの卒業生が教員として活躍しています。

Q 理工学部数学科の特長を教えてください。
Answer

理工学部数学科の 1 つめの特長は「数学という透明な知の結晶への本格的な接近」を教育の第一の柱としていることです。言葉にすると難しそうですが、つまり数学というものは、明瞭で美しい学問だということです。さらに数学の研究成果は、さまざまな技術に応用され、実用的な価値（社会貢献）とも結びついています。それゆえに数 学はすべての思 考の源ともなる重 要な学 問といっていいでしょう。本学科の 2 つめの特長は、数学を文化として学ぶ授業に加えて、「コンピュータへの本格的理解を深める授業」を多く設置している点です。これは卒業後の進路として、教員や SE を志望する学生が多い
ことに応えるためです。3 つめの特長は、「科学技術全般についての素養と仲間との交友」を教育の補完的な柱としている点です。緑豊かな生田キャンパスは学びのフィールドであるとともに、同じ志を抱く仲
間とのふれ合いの場ともなっています。さまざまな分野の学生たちとの会話の中には、理論をいかに応用に結びつけていくかのヒントが隠されているかもしれません。

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42

学 科
紹 介

物 理学 科

Department of
Physics■カリキュラムの特色■物理学科の研究分野

1 〜 3 年次の 3 年間で 40 テーマ以上の物理実験を行

1

い、実験のおもしろさを味わうとともに、自然現象に対する洞察力を養いながら実験技法を習得。

超伝導

複雑流体

固体電子物性

2

3

核磁気共鳴

を設け、
「公式を暗記する」のではなく「原理を理解

4 年次は専任教員の下で卒業研究を行い、研究の最先端にふれながら新しい問題に積極的に挑戦し、論理的な思考により問題を解決できる力を習得。

分子シミュレーション

磁性

主要科目すべてに講義の授業時間以上の演習授業
し、自力で粘り強く考え抜く」物理学を習得。

物性物理

X線・中性子線を深く味わうことができるようになることです。たとえば、夕焼

物理学はすべての科学技術の礎です。20 世紀は物理学の世紀

けやルビーはなぜ素晴らしい色を呈するのか。物理学を知らなくともいわれ、科学と技術が大きく発展しました。21 世紀を支えても、夕焼けやルビーの素晴らしさを味わうことはできますが、る科学技術、たとえば情報技術やバイオテクノロジーも、材料とその物理的な理由を知ることにより、人生の豊かさは一層深まる

その手法は物理学に基礎をおいています。

はずです。

タンパク質工学

レーザー分光物理学

超高速光科学

光の物理

テラヘルツ波超高圧力実験
形の物理

素粒子・
宇宙

地球や惑星の気象
北極や南極の大気現象

非線形量子ダイナミクス
量子計算
超弦理論

CLOSE UP

神秘に満ちた
現代科学を支える
屋台骨

地球の姿に物理から迫る

量子力学1・2

地球内部物理研究室

楠瀬 博明 教 授

地球深部
雪氷物理学

量子光学
コヒーレント制御

授業レポート

地球惑星の構造と進化
地球惑星物理

ブラックホール・エントロピー
宇宙全体の時間発展

研究室

新名 良介 准教 授

量子力学誕生以前の物理学は、力学・電磁気学および熱力学を柱とする

地球内部の構造と進化を、物理学を基に研究しています。私たちが住む地

物理学を学ぶ意義のひとつは、どんな問題に遭遇しても自然の物理学科では、宇宙や素粒子から、物性物理、光の物理、環境

統一的な体系により自然現象を理解していました。しかし、原子や分子など

球は誕生から46億年間、ダイナミックに変動してきました。地球内部の変動

基本原理、すなわち物理学にさかのぼり、自信をもって取り組めやエネルギーの物理、生物物理まで、幅広い自然現象を対象にその微小な粒子が活躍するミクロな世界への扉が開かれたことにより、これまはしばしば私たちの住む表層環境に重大な影響を与えますので、地球内部をるようになることです。大学を卒業してどんな分野で仕事をするの物理法則を理解することを目標とした研究・教育活動を行っ

での科学的思考とは全くかけ離れた記述体系が必要となってきました。日常

理解することは、生命の進化と持続可能性を考える上でも大きな意義を持って場合でも、学生時代に学んだ基礎的な物理学の知識と、論理的ています。このように多彩な研究をしているので、やりたい研究生活により培われた常識とは相容れない抽象的な理論体系にもとづく量子います。地球内部の構造はどうなっているのか？どのような過程を経て現在のな思考方法は人生の大きな武器となります。物理学を学ぶもうがきっと見つけられます。

力学は、その神秘性とは対照的に、最先端の物理学や現代および未来のテ

生命を宿す地球へと進化していったのか？そういった疑問に答えるために、私たクノロジー社会を支える重要な要素となっています。本講義では、神秘的なちの研究室では、高圧力発生装置、放射光 X 線、分光測定、ナノスケール微現象の代表例であるトンネル効果や量子力学誕生の契機となった水素原子

細加工装置、電子顕微鏡などさまざまな実験・測定手法を用い、地球内部環の取り扱い、さらには、物性科学・化学における重要概念でもあり、また、量境における物質の性質を研究しています。得られた実験結果と観測データを組

子コンピュータの基礎要素にもなっているスピンについて深く学びます。

み合わせ、地球の過去と未来の姿を明らかにすることを目指しています。

［ 学科主要科目 ］

印は必修科目

1 年次

2年次

3年次

理系基礎
専門教育

A群

基礎物理学実験1・2
基礎化学実験1・2
基礎力学1・2、基礎線形代数1・2
基礎微分積分1・2

B群

情報処理実習1・2
確率・統計、微分方程式
基礎電気回路1・2、情報処理1

物質・材料の化学
応用数理概論1・2
基礎物理化学

科学技術英語1・2

学科専門

物理学演習1・2
現代物理学序説
物理学の最前線
電磁気学1
電磁気学1演習

物理学実験1・2
力学1・2、 物理数学1・2
熱力学、力学1・2 演習
物理数学1・2 演習
実験物理技法、 電磁気学2
電磁気学2 演習
光学、生物物理学序論

物理学実験3・4、 量子力学1・2
統計力学1・2、物理数学3
計算物理学、量子力学1・2 演習A
量子・統計力学1・2 演習
統計力学1・2 演習
相対性理論、物性物理学1・2
生物物理学1・2、電磁気学3連続体の力学、量子エレクトロニクス

科学技術史、プロジェクト実習1・2・3

宇宙科学、生体工学

複合領域

印は選択必修科目

4年次

卒業論文テーマ例

卒業研究1・2
ゼミナール1・2
量子力学3
地球惑星圏物理学
原子核物理学
素粒子物理学※カリキュラムは変更になる場合があります。

43

放射線生物学
理論生物物理学

正しい自然観をもち、あらゆる場面で基本に立ち返り
論理的に思考することができる人材ひとつの意義は、自然法則を理解することにより、自然の美しさ

レドックスシグナル伝達

光と物質

こんな人材を育てたい

宇宙から遺伝子まで、自然すべての基礎を学ぶ

生物物理

スピン軌道物性

光の放射圧

PICK UP

レオロジー
バイオナノテクノロジー

School of Science and Technology● DL 体グルコノラクトンのテラヘルツ時間領域分光● オプトメカニクス双安定性の量子解析● ハニカム格子系 Na3CO2SbO6 の核スピン格子緩和と相転移● メタン分子の基礎物性● 惑星深部条件における H2O の融点決定に向けた高温高圧力発生装置の開発● 位相敏感 CARS 分光法を用いた振動ラマンスペクトルの指紋領域一括測定● 夜光雲観測のための小型係留気球システム開発―姿勢安定装置の開発と検証

詳しくはホームページへ。

● 非線形光学効果を用いたテラヘルツ波の発生● ザロール結晶の誘液成長における過冷却度と粒径の関係● ミトコンドリアダメージの分子機構● マイクロゲルビーズによる赤血球再現及び分散液の流動特性評価● アデノシン A_2a 受容体の分子シミュレーションシステムの構築● 新規磁性体 Ba3ZrRu2O9 のスピン状態● Wilson のくりこみ群を用いた量子電磁気学におけるβ関数の計算

https://www.meiji.ac.jp/sst/phys/ https://www.isc.meiji.ac.jp/~physics/indexjp.htm

MEIJI UNIVERSITY

44

学 科
紹 介

物理学科

Department of Physics［ 物 理 学 科 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。

Q 物理学科の魅力は？

在学生からのメッセージ

退職等により変更となる場合があります。

STUDENT VOICE
Answer

専門性の高い分野において、基礎を重視していることが魅力です。演習が設けられている授業では、講義で学んだことをすぐにアウトプッ
トでき、自分がどこに疑問を感じているのかをその場で明確にできます。一

基礎から着実につひとつ段階を踏みながら理解を深めていく環境が整っていると思います。

段階を踏みながら
ステップアップ

Q 印象的だった授業は？

物理学科3 年

レーザー物理研究室

分子分光、量子エレクトロニクス

小田島 仁司教授

神奈川県横浜市立
横浜サイエンスフロンティア高等学校卒業

Answer1 年次で受講した「物理学の最前線」という授業です。本学科の野以外にも視野を広げるきっかけになりました。また、生物と物理、化学といった教科の枠を越えた研究が、新たな発見につながることも知りました。

教授

ミクロ電子物性研究室

菊地 淳

固体電子物性、磁性、核磁気共鳴教授

極低温の量子物理現象を探る

ミクロな磁石で物質を探る

電波と光の境界にあって、光と電波の性質を半分ずつもつようなテラヘルツ電磁波をつく
り、分子の性質を調べています。

絶対零度近くまで冷却された振動子や原子の集団と、レーザー光の織り成す量子物理現象の解明を目指した理論研究をしています。

医 用画像診断（ MRI）に利用されている核磁気共鳴という手法を使って、物質中での原子・電子の運動状態について調べています。

物性理論研究室

各研究室それぞれの研究内容を知ることができる講義で、自分が興味のある分

金本 理奈

原子光学、量子光学

未踏テラヘルツ領域を切り開く !

楠瀬 博明

磁性、超伝導の理論

増田 歩音

原子・光科学研究室

教授

量子光学研究室

量子エレクトロニクス、レーザー分光学

立川 真樹

教授

雪氷物理学研究室

長島 和茂

結晶成長、パターン形成教授

固体内電子の新物性を探索、解明

レーザー光で原子の運動を操作する

雪氷物理から環境エネルギー・
バイオへ挑む

固体内の多数の電子が創り出す神秘的な量子状態を探索し、その特性と原理のミクロな立場からの解明に取り組んでいます。

レーザー光が物質におよぼす力を利用して、飛び回っている原子を静止させたり、好きなところに移動させたりする研究をしています。

雪や氷、クラスレートハイドレートなどの結晶の結晶成長学的な研究を行い、環境エネルギ
ー問題や生体の謎の解明を目指しています。

高校生の頃は、興味のあった天文や気象に関する部活動や研究に取り組んでいました。大学では特に気象に関する研究に携わりたいと考えていたところ、本学の研究室で目指す学びができることを知り進

生物物理第2研究室

Q 学びを将来どのようにいかしたい？

生物物理学、放射線生物学学を決意。当初は車や電車などの機械の分野には関心がなかったのですが、入学後に学びを進めるうちに、「なぜこのような動きをするの

Answer

卒業後は航空管制官になりたいと考えています。この職業はか」といった運動の原理を追究する面白さに気づき、興味の幅が広が空の安全を守る仕事であり、その時々の状況を分析して臨機応変に対応してりました。現在は、物理の知識を専門的に深めながら自分の好きないくことが重要です。本学科で身につけた物理と気象の知識、さらに物事を天文に関する活動も行い、充実した学生生活を過ごしています。

客観的に捉えて分析する力を、航空管制官として発揮したいと思います。

平岡 和佳子教授

実験の授業での学びが仕事のやり方の原点に
物理学科
1999 年3月卒業

奥村 亜矢

KDDI 株式会社
シェアード高度化推進部
エキスパートて、結論を導き出しました。この経験は、デー

判断のためのデータをリアルタイムで届けたタを基に論理的に結論を出し、どのような提物理をつかって地球を学ぶ
地球や天体の内部は超高温高圧という極端な物理条
件下にあります。物質が高温高圧環境下で示す特異な振る舞いを実験的に研究することで、地球・惑星内部
構造と、その進化を明らかにすることを目指しています。

鈴木 隆行

准教授

地球・惑星大気物理研究室
光リモートセンシング、気象学

15

4人※1学年の定員数を研究室の数で割った目安の数です。

進学者 36.9%

平野 太一

複雑流体、レオロジー

准教授

光を操り、物質を操る

光で地球・惑星の大気現象を解明

粘性計測から流体の特性を探る

レーザー光の特長をいかし、さまざまな対象
物の状態や物性を自由自在に操ります。光機能性物質の創生や新たな観測手法の開拓をします。

光技術（イメージングやライダーなど）を使って地球や惑星の大気物理量を精密に観測し、大気物理の未解明問題に挑みます。

液体・気体などの流体を扱うあらゆる分野で、適切な操作や制御をする「 鍵」となるのは、ねばねばの度合いを表す
粘性です。この粘性を精密に計測することで流体の特性を理解し、挙動の究明や応用可能性の開拓に役立てます。

案ができるかを考える、今の仕事においてもに伴走型のサポートをして、「DX が進んで生バーと共同で進めるため、自身と他者との見産性が向上した」といった反応や感謝の言葉

解の違いに触れ、気づきを得る機会も多くあをいただくことです。専攻していた物理学科

りました。このことは、上司や関係者と意見計算機による蛋白質の機能の解明

謎に満ちた宇宙の天体現象の観測的・実験的解明

究極の理論を目指して

では、実験に取り組む機会が多く、実験での交換をしながら課題の本質に迫り、最善の解生体内で蛋白質が構造を変えたり、会合すること
により、生体機能が生じます。計算機を用いた分子シミュレーションを行うことにより、蛋白質の安定性や構造変化や機能のメカニズムを調べています。

宇宙には、ブラックホール、超新星、銀河団など、謎に満ちた天文現象がたくさん存在します。これらの謎の解明に向け、我々は新たな観測装置を作り、宇宙を観測します。

相対性理論と量子力学を統合する10次元の理論である超弦理論、この理論を駆使し高次元空間の幾何学の言葉を通して素粒子の振る舞いから宇宙全体の発展までそのすべてを司る究極の理論の解明に挑んでいます。

測定値と理論値で差異が出た時には、どうし決策を見つけていくという現在の仕事のスタてそのような結果になったのか粘り強く考え

イルの原点になったと感じています。

生物物理第 1研究室

光武 亜代理准教授■ 2022 年度業種別就職状況■ 2022 年度就職実績（大学院生を含む）■ 電気・ガス・熱供給・水道業● ＳＣＳＫ（株）● 京セラ（株）● ＮＥＣソリューションイノベータ（株）●（株）小糸製作所■ その他 3.0%

3.0%

●（株）
アウトソーシングテクノロジー ● 国家公務員（一般職）■ 公務 6.1%■ 教育・学習支援業

9.1%

36.4%

■ 情報通信業■ 学術研究・専門・
技術サービス業

9.1%■ 製造業 27.3%※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

●（株）日立国際電気● コナミグループ（株）● アビームコンサルティング（株）●（株）小松製作所● いすゞ自動車（株）● ＴＨＫ（株）● 伊藤忠テクノソリューションズ（株） ●（株）電通国際情報サービス●（株）エヌ・ティ・ティ・データ

● トーヨーカネツ（株）● 神奈川県教育委員会● 日本セラミック（株）● キオクシア（株）●（株）日立ハイテク

など

Q&A

佐藤 寿紀

宇宙物理実験研究室

専任講師

横山 大輔

素粒子論研究室

専任講師

小笠原 康太助教

一般相対性理論は、宇宙の誕生から現在までの発展やブラックホール時空を記述する重力理論です。この理論を用いてブラックホール近傍の高エネルギー現象や重力の基本性質を探る理論的研究を行っています。

その他 12.3%

School of Science and Technology

流体物性研究室

活かされています。また、実験は学科のメン

就職者 50.8%

45

准教授

仕事のやりがいは、業務に課題を抱える方々■ サービス業 6.1%

■進路状況

鈴木 秀彦

り、DX 推進のコンサルティングをしています。

DATA で わかる物 理 学 科

平均所属学生数 ※准教授

新しい現象や機能を示すセラミック（ 金属酸化物）を探索し、磁化・比熱の測定や中性線・X 線を使った実験でそのメカニズムを調べています。

ブラックホールの謎に挑む

研究室数

新名 良介

地球内部物理研究室

新現象を探索し、量子ビームで解明

宇宙物理学■研究室状況

教授

活性酸素やフリーラジカルによる生体内での情報伝達と、健康の維持や病気の発生とのか
かわりについて研究しています。

コヒーレント光科学、量子制御

データコンサルタントとして、経営層に経営安井 幸夫

固体物性物理、中性子散乱

活性酸素やフリーラジカルと情報伝達

光物性研究室卒業生からのメッセージ

量子固体物性研究室

物理学科編

Q 明治大学の物理学科の特長を教えてください。

Q 生物物理学とはどのような学問なのでしょうか？
Answer

生体内で起こっているさまざまな化学反応の仕組みなどを物理学的な手段で調べ、基本的な原理から説明しようとする学問です。生物物理学研究を行っていることは、明治大学の物理学科ならではの特色のひとつに挙げられます。

Q 卒業生は、
どんな職業で活躍しているのでしょう？
Answer

物理学を学ぶと、常に基礎にもどって考えるという習慣

素粒子、宇宙、固体物性、生物物理、原子分子、光など幅が身につくので、将来どのような分野へ就職しても対応できるように広い物理学の分野の研究室を揃えているのが、明治大学物理学科の特色なるはずです。多くの卒業生は、電機や機械系のメーカーの研究開発です。その中でも「生物物理」
を特徴的分野として掲げ、3 つの研究室を職に就いたり、IT 企業等で活躍しています。中学・高校の理科教員や有しています。さらに、「雪や氷」、「大気やオーロラ」、「地球・惑星内部

公務員も多いです。また、銀行などいわゆる文系企業で働く人もいま構造」
を専門とする特色ある研究室も多く、さまざまな分野から好みの研す。大学院博士課程を修了して研究所で研究を続けたり、大学教員究室を選んで、卒業研究に取り組むことができます。

になる人もいます。

AnswerMEIJI UNIVERSITY

46

一 般
教 養

総合文化 教 室General &Cultural Studies

南太平洋の独立国サモアにて。中高生はみんな伝統的スタイルの制服姿で登校。©管啓次郎

Meiji Language Program

健康・スポーツ学科目

総合文化科目は1・2年次を対象とした「 総合文
化ゼミナール」と、3 年次以上を対象とした「総合文化科目」の2 種類があります。
「 総合文化ゼミナール」は1クラス20名以下という理工学部独自の少人数クラスです。
「 総合文化科目」は、高度な内容をわかりやすく解説する講義形式クラスです。いずれも参加者の世界を広げてくれる
刺激的な授業ですので、新しい仲間とともに積極的に参加しましょう。

心に浮かんだことを口に出し、相手の考えていることを知ろうとする。それだけのことで、日常生活
は明るくなります。母国語を洗練させ、英語をス
キルアップし、同時に第二外国語も手に入れるな
らば、言葉はもっと立体的になるでしょう。第一
外国語の英語は必修8単位。第二外国語のドイ
ツ語、フランス語、ロシア語、中国語は必修6単位。会話を中心とした学部間共通外国語科目も合わせて、充実した学生生活を送ってください。

健康的なキャンパスライフを送るために、自分の体力の現状を認識し、健康・体力を高めるための手段として、楽しく各種スポーツを学習する「 健康・スポーツ学」と、自分の身体と対話しな
がらより深く理解し、生涯を通して楽しみながら行うことが目的である「 スポーツ実習」（ バレーボール、バスケットボール、テニス、サッカー、
軟式野球、バドミントン、ゴルフ、卓球、ウォーキ
ング、フィットネス、スキー［集中］等）があります。

アコマの村の家

パリ、モンパルナス駅

長野県菅平スキー場、根子岳山頂

ローバルに学ぶための「外国語科目」、すべての基礎となる身体所属学科を越えた知識と仲間に出会うについて学ぶ「健康・スポーツ学科目」。専門分野を越えて学

理工学部には 8 つの専門学科と並んで、「総合文化教室」という組織があります。外国語、人文科学系の諸分野、健康・スポー

かって歩んでいきましょう。
総合文化教室の授業は、学科を越えた混合クラスで編成され当します。学生のみなさんが所属学科にとらわれることなく、ています。自分とは異なる専門分野を目指す仲間たちと出会

人間として大きく成長できるよう、私たちは、それぞれの専門

い、刺激を受けることができます。中でも、少人数のクラス「総分野のエッセンスをやさしく丁寧に教えていきます。

合文化ゼミナール」では、担当教員の専門分野を反映した、特学問にはさまざまな「門」があります。文学、哲学、芸術学、歴史学、言語学、社会学、文化人類学、身体科学など、多様な

PICK UP

ぶことで、広い知識とねばり強い思考力を身につけ、目標に向ツを専門とする教員たちはここに所属し、一般教養の授業を担

色ある授業を体験することができ、知的好奇心を徹底的に追究

外国語科目

総合文化科目

授業レポート
人生 100 年時代という言葉を聞いて、学生のみなさんにとっスポーツの価値、
今こそ高まるては人ごとのように聞こえるかもしれません。現代の AI や IoT、そしてモビリティの発 展により利 便 性が高まる半 面、それらに“寄りかかっている”身体活動は、生きていくために必要な“健康”

総合文化ゼミナール

を蝕んでいるようにさえ思えます。「ただ生きることでなく、よ佐藤 文平 専任講師

く生きることである」という哲学者ソクラテスの言葉の具現化にすることができます。

は、心身を健康な状態に保つ必要があるでしょう。スポーツ科学には「貯筋（ちょきん）」という言葉があり、将来に備えて生活を学問にふれることのできる「総合文化科目」、専門的知識をグするためのお金を貯 蓄するのと同 様に、若いうちに筋を貯める（蓄える）ことが重要だと言われています。まずは、スポーツ科学［ 学科主要科目 ］

的視点を学び、実生活に取り入れてみてはいかがでしょうか。

1 年次

総合文化科目

2年次●総合文化ゼミナール（主なテーマは下記の通り）
こころをデザインする、ハプスブルク家と音楽、アメリカ合衆国を知る
映像表現をつうじて環境問題を考える、身体を造る、ワールド映画ゼミ
21世紀のはじめ方、生田キャンパスと登戸研究所、やさしい英語の詩
科学の歴史と論争、ソロー『森の生活』、短編小説を読む、スポーツを考える
被爆地・広島の映画入門、ジェンダー入門、多様性と格差を考える
映画で学ぶ台湾、映画で考える日本とアジア ー旅の入り口として
メディア・アート、空想科学ゼミナール※テーマは変更になる可能性があります。

3年次

4年次

●総合文化科目
思想論、記号論理学、文学、美術史
自然科学史、日本史
世界史、文化人類学、心理学
法学、現代政治論
近代経済学、社会学、国際関係学
運動の科学●総合文化科目日本事情（外国人留学生のみ）

外国語科目

学部間共通外国語科目:English Communication、ドイツ語会話、フランス語会話、ロシア語会話、中国語会話、スペイン語会話、ロシア語、スペイン語、
中国語、朝鮮語、イタリア語、ギリシア語、ラテン語、アラビア語、Intercultural Communication(English)、日本語（外国人留学生のみ）

英語第6 研究室（ 環境文学研究）山本 洋平 准教 授

研究上の関心はアメリカ環境文学です。3 つのキーワードで成り立つ研究分野のうち、もっとも重視しているのは「文学」。もともと日本文学やフランス文学が好きで、国単位で読むべき文学を選別しているわけではありません。次に大切にしているのは「環境」。
イギリスではワーズワスという詩人が田園風景についてうたい、ア
メリカではソローという作家が広大な自然を賛美しました。ソローした。アメリカ環境文学の伝統はここから始まり、「人にとって自健康・スポーツ学1・2

然とは何か」といった関心を文化的・歴史的に追求する研究分野がスポーツ実習A・B※カリキュラムは変更になる場合があります。

詳しくはホームページへ。

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文学・環境・
アメリカ

研究室

は森の中で 2 年間独り暮らしをして、『森の生活』という本を書きま

英語、フランス語、ドイツ語、ロシア語、中国語、日本語（外国人留学生のみ）

健康・
スポーツ学科目

CLOSE UP

School of Science and Technology

誕生します。研究を通じて磨いてきた英語力、環境文学、アメリカ
文化を皆さんに伝えたいと思っています。

https://www.meiji.ac.jp/sst/sougoubunka.html

MEIJI UNIVERSITY

48

一 般
教 養

総合 文化 教 室General & Cultural Studies

教員からのメッセージ

卒業生からのメッセージ

あらゆる知識を今の仕事にも活きる

武器にして学びの姿勢が身についた
数学科
2021年3月卒業

原田 航

英語第3 研究室［ 総 合 文 化 教 室 の 教 育 ･ 研 究 ス タッフ ］※2023年4月1日現在。
退職等により変更となる場合があります。

英語第 1研究室

井上 善幸

文化と思想

教授

コンサルティング株式会社

総合文化教室の授業は私の人生に大きな影響を与えまし取るため、いい企業に就職するため、新しい技術を創造してた。同じ興味を持つ他学科の友人と出会えたことや、授業で便利な世の中にするため、など理由はさまざまでしょう。いの学びを実践で活かすために中国に単身で渡航もしました。

わゆる「理系」の知識や技術は社会や人の役に立ち、日常生活

なかでも、言語の授業を通じて「情報を深く理解する姿勢」がを向上させます。同時に、誰もが熾烈な競争社会でいかにし身についたことが最も大きな財産です。言語と文化は非常にて生き残るかということを考え、手に職をつけるためにもそれ密接な関係にあるため、言語を学ぶ際に文化や文化形成のプらは必要とされます。しかし、「文系」分野の教養もまた、同ロセスも並行して学ぶことで、より深みのある学びになりま

じようにみなさんの日常に不可欠なのです。

した。

ジェンダー、セクシャリティ、貧困、人種など、世の中は科

この姿勢は、現在勤務するコンサルティングファームでの学技術だけでは解決できない多くの問題であふれています。

リサーチや分析の業務にも役立っています。リサーチの際に、「無知」はときに誰かを傷つけ、悲しませ、対立を生み出しま1 つの媒体で得た情報を鵜呑みにせず、複数の媒体を通じてす。「自分が知らないこと」を知らないままにしないでくださ

情報の信憑性や背景まで深く知るようにしています。そうすい。知識は武器です。あなたが身につけた教養が誰かを救うることで、お客様の課題やニーズの本質に迫っていきます。

瞬間が必ずあります。世の中をより良くしてくれるのは理系

その結果、自分が関わった提案がお客様に認められた瞬間にの知識や技術だけではありません。自分のためだけでなく、やりがいを感じます。将来は、地元福岡のビジネスを盛り上

あなたの大切な人たちを守るためにも、領域横断的に学んでげる仕事に携わりたいと考えており、コンサルティングを通じみませんか。

て、より良い社会の構築に貢献していきたいです。

在学生からのメッセージ
STUDENT VOICE

Answer

総合文化教室の魅力は専門科目だけでは補えない教養を広く学ぶことができることです。高校までの学習とは違った興味深い科目が専門分野とは異なる分野の学びで、視野が広がる多くあり、世界を見る視野を広げることができます。混合クラスで、違う

ベケット、デリダ、フーコーらの精読を通して、
文学とイマージュの脱構築を目指しています。

フランス語、フランス語圏文化、日本の近・現代詩を研究しています。特にパリには、混成する「 世界」の交差点として、特別の興味を抱いています。

19 世紀前半には新しいテクノロジーだった「写真」の意味を探ることが研究課題のひとつです。

批評理論研究室

管 啓次郎
教授

長野県私立長野日本大学高等学校卒業

多言語がぶつかり合う現代世界での文化創造
を通じて「 我々はどこから来たのか、何者なのか、どこへ行くのか」を考えています。

トマス・ピンチョンを中心とした、アメリカのポ
ストモダニズム文学の分析と、その環境論的読解に取り組んでいます。

中国語を勉強して東アジアの14億人と話をしましょう。中国語映画を見て、彼らの暮らしや考え方を知りましょう。

ドイツ語第2研究室
ドイツ文学

Answer

英語第4 研究室

体育第 1研究室

大矢 健

アメリカ文学金子 公宏

健康・スポーツ学

准教授

准教授

My Revolution ! 明日を変えよう !

明治を楽しもう !

アメリカ近代の成立過程を文学・文化・社会から研究。リアリズム、自然主義、黒人文学など。精神分析的政治論、帝国主義論。

専門はコーチ学です。トップアスリート（ 特に陸上競技）のコーチングとパフォーマンスの基となる体力特性の研究をしています。

環境人文学研究室
哲学・社会学

鞍田 崇

准教授

思想論研究室

英語第6 研究室

清水 則夫

中国語・中国文化論

山本 洋平

アメリカ文学

准教授

准教授

ドンくさいぐらいがちょうどいい

何事も自分で判断する力を養ってください「豊かさ」の多様性を求めて

キーワードは「21世紀のはじめ方」。フィロソフィ（ 対話）・フォークロア
（ 調査）・デザイン（ 可視化）の3つの手法から、新しい社会と暮らしのカタチを創造するすべを考えていきましょう。

儒教を中心に、日本と中国の思想史を研究しています。日本とアジアの過去を知り、あわせて将来について考えていきたいと思っています。

自然と自由を愛したアメリカ人作家たち、ヘンリー ･ソロー、ヘミングウェイ、ウィラ･キャザーを研究の中心に据えています。また、ワークショッ
プ型授業の開発と実践に取り組んでいます。

大澤 舞

イギリス文学専任講師

体育第2 研究室

佐藤 文平

健康・スポーツ学

専任講師

ドイツ語第 1 研究室

ドイツ語圏文化・認知記号論

水野 真紀子専任講師

多様な声に耳を傾けて

人生 100 年時代における“スポーツ ” の価値を考える

自分に見えている世界をうたがって専門は19世紀イギリス文学におけるジェンダーと金融です。社会の周縁に追いやられていた人々がどのように活路を見出したのかを研究しています。多様性社会の礎を築いた彼らの意志を未来につなげていけたらと思います。

人生100年時代といわれる昨今、何をするにも健康な身体が基本となります。スポーツには“する、みる、ささえる”のかたちが存在し、運動が得意な学生も、そうでない学生も関われる多様な世の中となっています。自分に合ったスポーツとの関係を見つけ、心身ともに健康な状態をつくっていきましょう。

私は、人が絵や言葉をどのように理解しているのかという問いを追っています。
「よくわからないけどこの絵が好き」という経験はありますか？心を動かされた時が世界と自分のつながり方を知るチャンスです。

スペイン語や朝鮮語を
第二外国語に選べますか?

Answer

私は世界の場で活躍できる技術者になりたいと思っています。

そのためには単に専門技術や言語に精通しているだけでなく、文化への理

現在のところ、理工学部の第二外国語はドイツ語、フランQ

総合文化ゼミナールはくりかえし履修できるのでしょうか?

Answer

総合文化ゼミナールの履修は、現在のところ 1 回だけです。

学部間共通外国語として開講しています。ぜひ学んでみてください。

Q
Answer

総 合 文化 教 室 編

ス語、ロシア語、中国語に限られています。スペイン語、朝鮮語などはQ 学びを将来どのようにいかしたい？

れるように総合文化教室を足がかりとして世界へ踏み出していきます。

School of Science and Technology

教授

ドイツにおけるマンガの受容の特長を調査しながらあれこれ考えています。また、文学を通してドイツの文化や社会の変遷に思いを巡ら
せ、さまざまな視点からドイツに迫っています。

「総合文化ゼミナール」です。私が履修した科目では、異文解や広い視野と発想力が必要です。世界中の人々に寄り添った技術者にな

49

松澤 淳

マンガも文学も研究対象です

化の映像作品を鑑賞して理解を深め、自分の考えを文章にまとめました。

したのか、さまざまな視点と立場から考える経験ができました。
あらゆる面に考慮して物事を捉え、考えるきっかけになりました。

教授

東アジアの言語と文化を学ぼう

Q

力も養われたと思います。視野も広がり刺激になりました。

複雑な事象はひとつの視点では全貌をつかめないことがわかり、

林 ひふみ

東アジア研究教授

平凡な毎日がおもしろいと思える
学生生活を送ろう

Q 印象的だった授業は？

専門とは異なる分野の授業を受講することで、多角的に物事を史上の事象について、なぜ起こったのか、どのような影響を及ぼ

中国語研究室波戸岡 景太アメリカ文学ひとりですごす時間が未来への展望をひらく

Q&A

表現力が身につき、人がつくった作品や資料から、より多くの情報を得る

みる術を身につけられたと思います。歴史に関する講義では、歴英語第2研究室学科の仲間たちと交流を広げられることも魅力のひとつです。

電気電子生命学科3 年

清水 海地

教授

現在と未来に対する視座を得よう

英語第3 研究室

Q 総合文化教室の魅力は？

倉石 信乃

近現代美術・写真史教授

言葉は君の「どこでもドア」

比較詩学・批評理論

私たちはなぜ「大学」という場で学ぶのでしょうか。資格を芸術学研究室清岡 智比古仏語・仏語圏文化論

若い間に一所懸命勉強してください

E Y ストラテジー・アンド・

大澤 舞 専任講師

フランス語研究室

英語の資格試験は受けた方がいいのでしょうか?

Answer

英語力のものさしとして、英検、TOEFL®、TOEIC® などをQ

大学入学を機にとことん体を鍛えたいのですが。

Answer

体育館の設備はいつでも使えます。体育の専任教員はコー

受験することを強く勧めます。自分の進歩がはっきりわかります。単位

チ学の専門家です。自分で自分を鍛えたい人は、気軽に声をかけてくだ

振り替えについては入学後に配布される便覧を見てください。

さい。相談に乗ります。

MEIJI UNIVERSITY

50

大学院

大学 院 理 工学 研究 科

自分の専門分野をさらに究めるために大学院へ
理工学研究科は下図の 7 専攻からなっており、人類が持続的にGraduate School

よび大学院の一貫した研究・教育がなされるようにカリキュラム
学しやすい環境を整え、人間性豊かなリーダーシップの取れる人

発展し自然と共生していくための科学技術の発展を目指していま

材の育成に注力しています。また、在学中の経済的負担軽減のす。その研究・教育目標は次の通りです。

ために、研究者養成を狙いとした助手制度や RA 制度、奨学金制

123

自然科学のみならず、社会科学、人文科学等の境界領域をも視野に入れた広い分野で活躍できる人材の育成

課程修了までの流れを配置し、成績優秀な学生に対する飛び入学制度や社会人にも勉

博士前期課程度や TA 制度を利用して経済的な心配をせずに研究に専念できるよう配慮しています（詳細は P.53 参照）。これらの成果として、こ発展させ、高度な専門性をもっ時代とともに常に新しい分野に積極的にチャレンジすること前期課程（修士）修了者の多くは、さまざまな分野でその高度な知た職業人を育てることに努めて国際的に通用する真に実力のある人間性豊かな研究者と識を駆使し、社会で活躍しています。また、国からの助成を受けいます。幅広い専門的な知識て、学術フロンティア、ハイテク・リサーチ・センターなど、先端を学び、その専門性を国際社会的研究センター機能を有し、学内外との共同研究も盛んに行ってこの目標を実現するために、教員と大学院生が一体となって研います。理工学研究科は時代のニーズに対応すべく野心的なプ

究・教育に専念できる研究環境を整備しています。また、学部お

ログラムを作成し、日本の代表的学術拠点を目指しています。

電気工学専攻電気電子生命学科

修士学位授与数 10,468名

入学定員

博士前期課程博士後期課程

機械工学科

機械情報工学科

建築・都市学専攻
建築学系
国際建築都市デザイン系
総合芸術系

建築学科

応用化学専攻応用化学科

情報科学専攻
情報科学科

数学専攻
数学科

物理学専攻
物理学科

51

School of Science and Technology

機械工学専攻は、主に機械基礎・機械工学・機械システム工学等の幅広い機械工学の各分野およびその関連分野を有機的に結びつけることにより、社会の要求に対応しうる専門的知識と創造力をもつばかり
でなく、人間性豊かで国際性に富んだ技術者・研究者の育成を目指しています。

特修科目は研究活動に必要な知識の修得と理論を理解する

1・2年ために設けられた科目です。主に講義形式で行われ、修了までに必要な単位を修得する必要があります。

18単位

修士学位
請求論文

建築・都市学専攻は、建築・都市を中心とする空間環境の創造・再生を多様な立場で担い、国際的な視野に立って人間を取り巻く環境・社会・文化の持続的な発展に貢献できる人材の育成を目指しています。
これを踏まえて、建築学系、国際建築都市デザイン系※1、総合芸術系※2 の3つの系を置いて教育研究を行います。
※1、※2中野キャンパスでの展開になります。

応用化学専攻は、研究対象を①無機物質、②有機物質、③物質の工学的処理、④分析法の各分野に分け、十分な基礎的知識を与え、広い視野と良識をもって物質と反応を解析し、これを理解し追究できるよう指導することで、将来の自然科学の予測しがたい展開にも柔軟に対処でき、化学
および化学工業の将来を担う能力をもつ人材の養成を目的としています。
情報科学専攻は、コンピュータのハードウェア、
ソフトウェア、応用システム、それらを裏打ちする基礎理論などの各分野の教育研究を通じて、人間並みに高度に知的な処理をする情報システムロボットの知性、情報通信シ
ステムなどを提案・開発できる第2次IT革命の担い手の育成を目指しています。
数学専攻は、代数学・幾何学・解析学という伝統的な数学の教育研究を行い、社会とのかかわりの中で数理科学教育を展開します。周辺諸科学に対する広い視野のもとで、数学を創り、使い、伝える能力を身につけた人材の育成を目指しています。
物理学専攻は、①生物物理、②物性物理、③光の物理、④宇宙・原子・素粒子の物理、⑤環境・エネルギーの物理の各分野の教育研究を通じて、自然法則の理解に裏打ちされた正しい自然観を備え、あらゆる場面でその根本原理に基づいて現象を演繹的に理解できる物理学的思考のできる人材の育成を目指しています。

博士前期課程博士後期課程82名
6名

合計30単位以上修得+修士学位請求論文合格
博士前期課程 修了（修士学位取得）

86名
7名

博士前期課程博士後期課程80名
7名

建築・都市計画設計研究、
建築構造・建築
材料研究、
建築環境・建築設備研究（建築、Architecture and Urban Design
主要科目 学系）
Studies（国際建築都市デザイン系※1）、
総合芸術研究（総合芸術系※2）

独立した研究者として独自の研究を行います。
博士の学位取得には、博士学位請求論文を提出して、合格することが必要であり、自立した

博士学位
請求論文

博士前期課程で培った専門研究者として社会に出るための最後の訓練といえます。
（一部の専攻は授業科目2単位の修得も必要です）

1年
合格

性をさらに高め、世界トップレ

合格

すことを目的としています。

博士前期課程博士後期課程40名
5名

主要科目 応用化学研究

博士前期課程博士後期課程主要科目

情報基礎研究、
情報ハードウェア研究、
情報ソフトウェア研究、
広域情報科学研究

入学定員

博士前期課程博士後期課程

40名
3名

15名
3名

主要科目 代数学研究、幾何学研究、
数理解析研究理工学部および理工学研究科では、学部（4年間）と博士前期課程（2年間）の連携教育の観点から、本学大学院へ進学を予定する学部4年次（ 学部履修生）を対象に、早期に大学院の授業科目を履修できる制度を実施しています。
認定されます。この制度を利用すれば、大学に在籍しながら大学院レベルの高度な学問に接することができるとともに、大学院入学後の単位修得の負担

博士前期課程博士後期課程主要科目

理論物理学研究、生物物理学研究、
実験量子物理学研究、
応用物理学研究16名
3名

年2回行う社会人特別入試を経て入学した社会人学生には、現職に配慮した研究
指導や社会での実績、研究成果を積極的に評価して、早期に学位取得ができるよ
うな研究指導を行っています。

学科名

大学院授業科目

履修上限
単位数

電気電子生命学科

電気工学専攻の指定する科目

10単位

機械工学専攻の指定する科目

6単位

機械工学科
機械情報工学科
建築学科

建築・都市学専攻の指定する科目

6単位

応用化学科

応用化学専攻の指定する科目

10単位

情報科学科

情報科学専攻の指定する科目

10単位

数学科

数学専攻の指定する科目

10単位

物理学科

物理学専攻の指定する科目10単位

在学生からのメッセージ
食 建築の観点から豊かなまちづくりを理工学研究科 建築・都市学専攻
博士前期課程1年

小野 恵実
入学定員

な研究を探求するために、博士後期課程に進学する社会人が年々増えています。

世界のトップレベルの研究ができる研究者
創造性をもち、自立して研究のできる研究者が軽減され、研究時間の確保にもつながります。

入学定員

2 年次修了就職

これによって修得した単位は、大学院入学後、大学院修了に必要な単位として入学定員

社会人のための入試制度

博士後期課程 修了（博士学位取得）

理工学部4 年次による大学院授業科目の先取履修

高度専門職業人として、
国際社会、情報社会で活躍できるリーダー
高度専門職業人として社会経験・知識・研
究開発力を培った後、より専門的かつ高度合格的な役割を担う研究者を送り出

秋田県立秋田北高等学校卒業

詳しくはホームページへ。

就職

3年

2年

1 年次修了ベルの研 究ができる創 造 性をもった研究者となるための能力

主要科目 機械工学研究入学定員

修士の学位を取得するには、修士学位請求論文を提出して審査を受け、合格することが必要です。修士学位請求論
文は博士前期課程の研究の総まとめであり、高度専門職業人として社会に出るための最後の訓練でもあります。

います。

博士後期課程主要科目 電気電子生命研究

入学定員

8単位

特修科目

を養います。社会において指導

機械工学専攻4 単位

主要科目

めの、実践的な教育と研究を行※工学研究科の学位授与数を含む。2022年5月1日現在。

電気工学専攻は、①材料・物性、②電力システム・電気機器・電気エネ
ルギー変換制御、③情報・制御・コンピュータ・生体・生命、④通信工学・
音響・計測等の分野において、高度な専門技術者と、教育研究分野で活躍できる指導者の養成を目的としています。

2年

進学

理工学研究科の構成 ＊明治大学理工学部からの進学率約 40％（ 2022 年度進学率）
博士学位授与数 529名に活用する能力を身につけるた1年修得する必要があります。そこで得られた研究成果は、学会での研究発表や修士論文作成の礎となります。

学部教育で得た基礎知識をれまでに多くの優れた研究者を社会へ送り出しているほか、博士

高度な知識を駆使できる職業人の育成

所属専攻から主要科目ひとつを履修し、修了に必要な単位を

STUDENT VOICE

食の生産・加工に関わる建築を深く学びした。今後の研究では、ワイナリーの建築たいと思い大学院へ。現在、ワインを通しの特性を明らかにし、実際にいくつかのワ

たまちづくりを考えるワイナリープロジェ

イナリーを多角的に評価していきます。まクトを進めています。プロジェクトを通しちが豊かになるワイナリーの条件などを明て、ワインが六次産業化の推進や耕作放らかにしたいです。今後も建築に関わるさ

棄地の減少に繋がるツールの 1 つとして利

まざまな経験を積んで、最終的には建築設用できたり、ワイナリーがコミュニティの計事務所で働きたいと思っています。

場として有効だったりすることが分かりまhttps://www.meiji.ac.jp/sst/grad/

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52

大学院

大学 院 理 工学 研究 科

Graduate School

サポート体制理工学研究科では、博士後期課程の学生に対して、助手（研究者養成型）制度、RA（リサーチ・アシスタント）制度、博士前期課程の学生に対しては、TA（ティーチング・アシスタント）制度があり、学内にいながら経済的支援を得ることができます。また、などのほかに、データの整理・分析および解析など、単に補助業
務にとどまらず、研究の推進役としての役割を期待されます。

TA（ティーチング・アシスタント）制度

3

TA 制度は、主に博士前期課程に在籍する大学院生を対象とし、奨学金制度も充実しています。
1

学部学生に対する勉学上の助言や、実験・製図・実習・演習等

助手制度の授業科目における補助業務に従事し、大学から報酬を受給する

助手制度は、若手研究者の養成、大学院生の博士学位取得お制度です。多くの大学院生が、経済的な理由のほかに、教育者、

よび社会進出への支援を目的とし、博士後期課程の大学院生を研究者になるためのトレーニングの機会として TA 制度を利用し対象とした、教育補助業務に従事して報酬を受給する制度です。

ています。

専門分野の研究やこれに準ずる実験・製図・実習および演習等に従事し、生計を担うための給与が支給されることで、生活費の心配をせずに研究に専念できる優れた研究環境を得ることができ

4

奨学金制度（大学院生対象）※学部生は P.58 参照

大学院奨学金には、修了と同時に返還義務が生じる貸費型と、あり、理工学研究科博士前期課程に所属する大学院生の約 40%

RA 制度は、博士後期課程に在籍する大学院生を対象とし、研が、奨学金の貸与を受けています。また、給付奨学金は、理工学究補助業務に従事して報酬を受給する制度です。文部科学省の研究科の博士前期課程に進学した大学院生の中から、学業成績・領域が開拓され、学際的な研究が推進されるようになりました。

「首都大学院コンソーシアム」
学術交流に関する協定が締結され、特に、基礎から応用分野に係る広い範囲の知識を必要とする学実施されています。
「首都大学院コンソーシアム」
協定には、従来

際研究では、専門分野を異にする研究者間の協力による総合的の協定の内容をさらに一歩踏み込んで①単位互換（授業科目履な研究が重要となっており、また、これに対応する時代に即した修）、②研究指導の受け入れ、③共同研究等の参加が盛り込まれ新しい型の研究者育成が強く求められています。理工学研究科ています。また、本協定の特色は、研究の多様化に応えるため、

では、これらの学問的、社会的要請に応えるため、「国立研究開従来の同体系の学問分野における協定にとどまらず、異なる学問

発法人 産業技術総合研究所」（つくば市）
・「国立研究開発法人分野などとの多面的な大学院交流を行えることにあります。

海洋研究開発機構」（横須賀市）
・「国立研究開発法人 物質・材流を開始しています。最新の研究設備と機能を有する研究所において学生の研究指導を行い、教育・研究領域を多様化して大学院教育を活性化するとともに、これらの研究機関との交流を深めて新たな研究領域を確立することが期待されます。

助成を受けた大型研究プロジェクトや、学外研究機関との共同研

研究業績が特に優秀な学生を対象に、奨学金が給付される制度です。給付額は、授業料 2 分の 1 相当額です。入学定員の約20%

入試形態

究等における研究協力者・補助者として、大学が博士後期課程の大学院生（70 名相当）が奨学金を給付されており、原則 2 年間

学内選考試験

に在籍する学生を雇用する制度です。業務は、資料収集・整理支給されます。

学内特別選考試験※明治大学
日本学生支援機構

奨学金名称
明治大学大学院研究奨励奨学金A
明治大学大学院研究奨励奨学金B
第一種奨学金
第二種奨学金タイプ※1

支給額等
博士後期課程授業料２分の1相当額、成績優秀者に所定の期間
博士前期課程授業料２分の1相当額、成績優秀者に所定の期間
月額50,000円または88,000円から選択（博士前期課程）
月額80,000円または122,000円から選択（博士後期課程）
月額5万円、8万円、10万円、13万円、15万円から選択○○※1 ○:給費型、△:無利子貸費型、▲:有利子貸費型

△

●

▲

●

他大学との教育研究協定

理工学部では学部生を対象に、将来について早い段階から考

理工学研究科では、他大学院との学術的提携・交流を促進し、えられるよう「キャリアとしての大学院進学講演会」を実施して教育・研究両面での充実と一層の発展を図るために、他大学院といます。この講演会では、各学科において本学出身の人生経験の単位互換および研究指導委託に関する覚書を締結しています。

豊富な社会人や現役大学院生に大学院進学のメリットや、日頃

これは、大学院生が研究上の必要から、ほかの大学院が設置し、の授業では聞くことのできない人生の指針などについても講演開講している授業科目を相互に履修して、その修得した単位を修していただいています。これからみなさんが飛び込む社会は、あ了に必要な単位として認定したり、教育研究上の必要性により、らゆる分野で高度な技術革新が進んでおり、その中で生きがいをほかの大学院において研究指導を受けることができる制度です。

もって楽しく働き、よりよい人生を送るためには高度な知識と知恵を身につけておく必要があります。また、就職に関しても理工系大学院修了者の能力が高く評価され、積極的に企業に採用されている現状があります。このような状況の中で、みなさんの夢を実現するためには、大学院進学もひとつの重要なステップとなっています。

単位互換・研究指導委託制度締結大学院
広島大学大学院統合生命科学研究科
山梨大学大学院医工農学総合教育部
龍谷大学大学院理工学研究科
静岡大学大学院自然科学系教育部（博士後期課程のみ）
デジタルハリウッド大学大学院
デジタルコンテンツ研究科（単位互換制度のみ）

School of Science and Technology

一般入試（Ⅰ期）「大学院数学連絡協議会」
加盟大学院
中央大学
立教大学
学習院大学

東京女子大学上智大学

東京理科大学

国際基督教大学

津田塾大学

日本大学

明治大学 ※

日本女子大学※数学専攻のみ

共立女子大学

東京理科大学

順天堂大学

東洋大学

専修大学

日本大学

中央大学

法政大学

東京電機大学

明治大学

選考方法

出願資格等

実施時期

本学理工学部卒業予定者および本学他学部卒業予定者（総合芸術系のみ）
のうち、各専攻で定める推薦基準を満たしている学生を対象としており、毎年、卒業予定者の多くが大学院進学を決定しています。

口頭試問

2023年 7月 1日（土）※学内特別選考試験は応用化学科早期卒業生が対象です。

①英語※ ②基礎科目・専門科目（総合芸術 本学または他大学の卒業および卒業見込みの者を対象とする入学試験で、
英語お
系以外）
、
小論文
（総合芸術系）③口頭試問 よび各専門分野に関する筆記試験、口頭試問（※専攻・系によって異なります）によ

一般入試（Ⅱ期）①英語※ ②基礎科目・専門科目（総合芸術 り、合格者を決定しています。
®
®
系以外）
、
小論文
（総合芸術系）③口頭試問 ※TOEIC またはTOEFL のスコアにより選考を実施する専攻（系）があります。

秋季入試※①英語 ②基礎科目・専門科目③口頭試問

飛び入学試験※大学①口頭試問 ②英語 ③基礎科目・ 大学3年次修了までの成績が特に優れている学生を対象とする入学試験です。
専門科目（情報科学専攻のみ筆記試 卒業を待たずに、早期に大学院に進学することができます。
験実施）※電気工学、情報科学専攻で実施します。

※2 ●:申請が必要な奨学金

博士後期課程キャリアとしての大学院進学講演会

申込制※2

博士前期課 程奨学団体

「首都大学院コンソーシアム」
加盟大学院

理工学研究科 入試日程

究計画、理工学研究科内の各種研究プロジェクトや特定課題研［ 理工学研究科で利用できる主な奨学金（2023 年度予定）］

53

大学間の学術交流を通じて、大学院における教育・研究活動のより一層の充実を図るため、本学を含む下記の 10 大学院により

光市）と連携大学院協定を締結し、連携研究機関の研究者との交課程の貸費型奨学金には、日本学生支援機構奨学金（2 種類）
がRA（リサーチ・アシスタント）
制度

近年の科学技術の急速な発展と高度化に伴い、研究分野の細分化、専門化が進む一方、従来の学問体系を越えて新しい境界料研究機構」（つくば市）
・「国立研究開発法人 理化学研究所」（和

修了後に返還の必要がない給費型の二つがあります。博士前期ます。
2「首都大学院コンソーシアム」学術交流

連携大学院方式による研究機関等との教育研究協定

入試形態

選考方法

2023年7月15日（土）2024年2月22日（木）本学または他大学の卒業および9月卒業見込みの者を対象とする入学試験で、
英語
および専門分野に関する筆記試験、口頭試問により、合格者を決定しています。
※応用化学専攻のみ実施します。

2023年7月15日（土）2024年2月22日（木）一般入試（Ⅰ期）①英語※ ②口頭試問

秋季入試※

①英語

②口頭試問

出願資格等
実施時期
英語（筆記試験）および口頭試問により、合格者を決定しています。博士前期（修士）課程を修了した後、さらにより高度な研究を探求することができます。修了者の多く 2023年7月15日（土）
は、大学、各研究機関等で研究を継続し、各方面で活躍しています。

一般入試（Ⅱ期）①英語※ ②口頭試問

2024年2月22日（木）※TOEIC®またはTOEFL®のスコアにより選考を実施する専攻（系）があります。
※秋季入試は応用化学専攻のみ実施します。

2022年度 理工学研究科修了生の就職実績
・（株）日立製作所
・（株）野村総合研究所
・富士通（株）・三菱電機（株）
・パナソニック（株）・（株）大林組・鹿島建設（株）
・キオクシア
（株）
・京セラ
（株）
・
（株）小松製作所
・本田技研工業（株）
・ソニーグループ・トヨタ自動車（株）・日産自動車（株）・三菱重工業（株）
・アクセンチュア
（株）
・キヤノン
（株）
・
（株）クボタ・住友重機械工業（株）
・（株）竹中工務店
・（株）豊田自動織機
・西松建設（株）

・野村不動産（株）
・日鉄ソリューションズ（株）・マイクロンメモリジャパン（株）・日本製鉄（株）
・いすゞ自動車（株）・日本電気（株）
・出光興産（株）・日本電信電話（株）
・伊藤忠テクノソリューションズ（株） ・日本アイ・ビー・エム
（株）
・ＳＣＳＫ
（株）
・
（株）日本総合研究所
・ＮＥＣソリューションイノベータ（株） ・（株）乃村工藝社
・（株）エヌ・ティ・ティ・データ
・ファナック（株）・（株）ＮＴＴドコモ
・富士電機（株）
・オリンパス（株）・藤森工業（株）
・ＫＤＤＩ
（株）
・
（株）村田製作所
・コニカミノルタ（株）・（株）安井建築設計事務所
・（株）ＪＲ東日本建築設計
・ヤフー
（株）
・スズキ
（株）
・
（株）山下設計・（株）ＳＵＢＡＲＵ
・ヤマハ発動機（株）
・大成建設（株）
・（株）リクルート
・髙松建設（株）
・ルネサスエレクトロニクス（株）・東急建設（株）
・アイリスオーヤマ（株）・東京電力ホールディングス（株）・（株）朝日新聞社
・東洋合成工業（株）
・アビームコンサルティング
（株）
・ニチアス
（株）
・
（株）いすゞ中央研究所
・（株）日建設計
・伊藤忠ケミカルフロンティア（株）・（株）イトーキ・ＥＮＥＯＳ（株）・（株）大塚商会
・（株）オカムラ・小田急不動産（株）・神奈川県庁・川崎重工業（株）
・京王電鉄（株）・（公財）高輝度光科学研究センター
・（国研）日本原子力研究開発機構
・コナミグループ
（株）
・シャープ
（株）
・
（株）セガ
・積水化学工業（株）
・ソニーグループ
・大日本印刷（株）・大和証券（株）
・東芝インフラシステムズ（株）・戸田建設（株）
・凸版印刷
（株）
・
（株）ニコン
・日清紡ホールディングス（株）・（一財）日本気象協会
・日本電子（株）（同）・日本ヒューレット・パッカード
・日本マイクロソフト
（株）
・任天堂
（株）
・
（株）長谷工コーポレーション
・阪急阪神不動産（株）・東日本電信電話（株）
・日立建機（株）
・（株）日立システムズ
・（株）日立ハイテク
・（株）日立パワーソリューションズ
・富士通Ｊａｐａｎ
（株）
・マツダ
（株）
・
（株）松田平田設計
・（株）三菱地所設計
・三菱製鋼（株）
・森ビル
（株）
・ヤマハ
（株）
・
（国研）理化学研究所など

MEIJI UNIVERSITY

54

国際交流

国際交流
協定留学・認定留学

大学間 / 学部間・研究科間学部間協定留学

協定留学

本学の 1 学期間以上の留学制度には、明治大学と留学の協定

明治大学の協定留学制度は、全学部・全研究科の学生が対学部間協定留学とは、理工学部が独自で協定を結んでいる大学・学部への留学です。協定留学をするためには、理工学部内の選考（原則を結んでいる海外の大学へ学内選考を経て留学する「協定留象となる「大学間協定留学」と、原則として特定の学部・研究として本学理工学研究科への進学が内定した学部 4 年次、または大学院生が応募可）を経て協定校へ推薦される必要があります。学部 4 年学」と自分で留学先の大学を選んで出願し、所属学部・研究科科に所属する学生が対象となる「学部間・研究科間協定留学」

次が学内選考に合格した場合、留学開始時期は博士前期課程 1 年次の時です。

の許可を得て留学する「認定留学」の 2 種類があります。これの 2 種類に分けることができます。理工学部生は大学間と理らの制度を利用して留学をする場合、留学先で修得した単位は工学部間の協定校の中から留学先を選ぶことができます。

所定の手続きおよび審査を経て認定をすることができるほか、留［学生の主な留学先（過年度実績）］学の経費を助成するための助成金の申請が可能となっています。
明治大学国際教育センターホームページ

https://www.meiji.ac.jp/cip/from/index.html
理工学部国際連携推進ホームページ●

カリフォルニア大学ロサンゼルス校（アメリカ）●

カリフォルニア大学バークレー校（アメリカ）●

クイーンズランド工科大学（オーストラリア）●

シンガポール国立大学（シンガポール）●

パリ国立建築大学ラヴィレット校（フランス）●

パリ・カトリック大学パリ電子工学院（フランス）

国際実習
学科横断型複合領域科目として短期留学プログラム「国際短期海外留学実習」を実施しています。本プログラムは、事前学習（訪問先

明治大学国際教育センターでは、夏期および春期の長期休

学教員による講義、学生交流、日系企業訪問や駐在員との意

国の言語・文化の学習）から始まり、現地講義・実習（現地大スペイン語・中国語）や特定の国・地域の文化の理解を目的とした短期海外研修、海外でのインターンシップやボランティア
を中心とした海外実習および専門分野の理解を深めながらグ
ローバル人材を目指すテーマ特化型研修等多くの短期留学プ

見交換等）を経て、帰国後に報告会で成果・知見を発信します。
近年では、タイの首都バンコクを中心とした「タイプログラム」
を実施しています。過去のプログラムの様子等は、理工学部
国 際 実 習 ホ ー ム ペ ー ジ（https://www.meiji.ac.jp/sst/
international/intl-el.html）を参照してください。

ログラムを実施しています。内容は国際教育センターの HP を確認してください。

都市デザインの分野では名門で、多くの有名建築家を輩出しています。

得しています。建築・芸術学部には、建築学科、芸術学科、ランドスケープ建

所在地
フランス共和国（パリ）

大学創立年

設置形態

1969年

国立

学生数
約1,200人

電子工学、通信、情報科学の3学科を有するグランゼコール（ 高等専門教育機関）。ディジタル技術分野ではフランス国内でトップクラスです。
所在地
フランス共和国（パリ）

大学創立年

設置形態

1875年

私立

学生数
約1,000人

分野での活発な研究活動を行い、学会でも高く評価されています。
設置形態

公立

海外テーマ特化型研修 カリフォルニア大学デービス校（アメリカ）
、ベトナム

大学創立年

ワシントン大学

設置形態
国立

学生数
約15,000人

る有力大学。建造環境学部は、建築学科、建設管理学科、ランドスケープ建築
学科、都市計画設計学科の4学科で構成され、建築学科は1913年創設です。

協定留学体験記所在地

建築学科3年

留学先で奮闘した経験が、自信と成長につながりました
留学先

テンプル大学

留学期間

2021年8月〜2022年5月

参加プログラム

2021年秋出発・大学間協定留学

向山 悠

神奈川県立
厚木高等学校卒業

大学創立年

アメリカ合衆国（シアトル） 1861年

タイ王国で最も古い歴史をもつ高等教育機関であり、タイ王国におけ

所在地
タイ王国
（バンコク）

大学創立年

設置形態

1917年

国立

学生数
建築学部 約1,000人 理学部 約2,000人（大学全体は約38,000人）

シンガポール国立大学

設計・環境学部

設置形態

学生数

公立（州立） 約55,000人（大学全体）

留学生の受け入れ

国立大学。100カ国以上からの留学生を迎える非常に国際色豊かな大学です。
設計・環境学部は、国際的な建築家資格の教育要件に準拠する5 年制の建築
学士のプログラムを有し、建築学分野においてもアジアでトップクラスです。
所在地

大学創立年

シンガポール共和国（シンガポール）

1955年

設置形態
国立

学生数
約1,800人（大学全体は約34,000人）

シーナカリンウィロート大学工学部

建造環境学部

アメリカ合衆国内公立名門校のひとつとして、世界ランキング上位に位置す

INTERVIEW

建築学部・理学部

1955 年創立の南洋大学を母体として、1980 年に再編合併により誕生した

ドイツ連邦共和国（ヴッパタール） 1972年

国家大学ホーチミン市人文社会科学大学（ベトナム）

チュラロンコン大学

学生数

学生数

約50,000人（ボルドー大学全体）

ヴッパタール大学

所在地

設置形態

約1,600人
公立（州立）（大学全体は約24,000人）

学部は生物学、化学、数学、物理学等14 学科を有しています。

規模を誇る公立大学。そのうちボルドー工科大学（ 第一大学）は理工・技術系
大学創立年

大学創立年
1876年

ザイン、ランドスケープアーキテクチュア、住宅の6 学科を有しています。理ボルドー大学は第一から第四大学で構成された、フランス南西部最大級の

所在地

所在地
アメリカ合衆国（ポートランド）

出しています。建築学部は建築、インテリア建築、都市地域計画、工業デ

ボルドー工科大学

フランス共和国（ボルドー） 1896年

築学科等の5学科があります。

る代表的な研究・教育機関として、高度な知識と技術を有する人材を輩

土木・機械工学・安全工学、経済学・経営学等の7学部を有する総合大学です。

エンデラン大学（フィリピン）、ユーコン大学（カナダ）●

アメリカ西部では由緒ある名門大学であり、教育学、建築学、ジャーナリ
ズム、ビジネス、英文学、および物理学等の分野で全国的に高い評価を獲んでおり、国際交流にも積極的です。同大学は、
電気・情報・メディア工学、
建築・

ブリティッシュコロンビア大学（ カナダ）、アデレード大学（ オーストラリア）、

建築・芸術学部

パリの国立大学で建築系に特化した単科大学のひとつであり、パリの研究と教育の両面で高い評価を得ており、化学、建築、デザイン分野で、ド海外語学研修 シェフィールド大学（イギリス）、ウィーン大学（オーストリア）、

オレゴン大学

エコール・デ・ボザールの建築部門が再編成された有名大学です。建築やイツの大学ランキング1位を獲得したことがあります。約100カ国の留学生が学［主なプログラム実施先（過年度実績）］●パリ国立建築大学 ラヴィレット校

パリ・カトリック大学 パリ電子工学院

https://www.meiji.ac.jp/sst/international/
index.html

業期間を利用し、語学力の向上（英語・ドイツ語・フランス語・［ 理工学部学部間協定校（交換留学実績のある主な協定校）］

1949 年に教員養成学校として設立され、その後大学改革により総合大学化した国立大学です。首都バンコク市内に立地し、利便性が良く、タイの王女も学んだ由緒ある大学です。
所在地
タイ王国（バンコク）

大学創立年
1949年

設置形態
国立

学生数
約1,630人（工学部・工学研究科）

Science and Technology in Japan（留学生短期受け入れプログラム）

大学のサポートを受けて留学ができる協定留学制

心がけ、タイムマネジメントを意識するようにしたと

題、就職情報の収集、アルバイト、大学院入試の勉度を知り、大学生のうちに何かチャレンジをしたいところ、段々とうまく時間を使えるようになってきまし

強などを効率よく進めることができました。この力本 学 で は2022 年5 月現 在、学 部 生1088

明治大学の協定校から学部2年次以上の理工系学部生を理工学部へ受け入れるプ

名、大学院 生4 4 4 名 ※ の留学生が学んでいログラムです。日本の言語・文化・社会、日本の理工学の特質に関する講義や、企業・参加を決めました。

た。留学先で取得した単位は互換できますが、大学は、将来の仕事や生活の中でも必ず役に立つと思います。うち、理 工学 部・理 工学 研 究 科には研究施設等の見学により構成され、日本に関心をもつ海外の学生と理工学部生がデ

最初は、英語で授業を受けて課題を提出することで同期間内に取得できる単位よりは少なくなります。

ます。また、留学を乗り越えた自分に対して自信を持

18 4 名 が 在 籍しています。理 工 学 部 で は、ィスカッション等を通じて相互理解を深めることを目指しています。英語により実施さに慣れておらず、生活リズムが乱れて体調を崩してしそのため帰国後も忙しい毎日になりましたが、留学てるようになり、色々なことに以前より積極的にチャ留学生の短 期受け入れプログラムや、マレれるプログラムのため、専門用語を用いた討論や異文化コミュニケーションを円滑にまいました。これを反省してメリハリをつけた生活を先で培ったタイムマネジメント力を発揮し、授業、課

レンジできるようになったのも貴重な財産です。

ーシアからの 留 学 生 編 入学 試 験 等にも積行うための語学力を身につけることができます。過去のプログラムの様子等は、ホーム極的に取り組んでいます。

ページ（https://www.meiji.ac.jp/sst/international/stj.html）を参照してください。

※交換留学生と非正規生を含みます。

55

School of Science and Technology

MEIJI UNIVERSITY

56

資 格取 得／サポート

資格取得（理工学部／ 理 工 学 研 究 科 ）学習サポートと 奨学金制度

資格は将来の「強み」になる

学習支援室

現在は単に大学を卒業したというだけではなく、大学でどんな勉強をしたか、どんな活動をしたかが問われる時代になっています。教職などの専門的な資格を取得することは将来の「強み」になるだけでなく、在学中の勉学の大きな励みとなり、みなさんの大学生活を実りあるものにしてくれるでしょう。理工学部全学科では、中学校、高等学校の数学・理科・情報などの教職、学芸員養成、社会教育主事、司書、司書教諭の課程に対応しています。また、専門学科で指定された科目を取得することにより電気主任技術者、技術士、建築士、測量士などの試験の一部免除、
あるいは受験資格や取得資格を得ることができるようになっています。もし在学途中であきらめてしまっても、社会人になってか

学生相談室

将来理系分野で技術者、開発者、研究者を目指すためには、大学生活で遭遇するさまざまな出来事や人々との出会いが、数学、物理、化学等の基礎科目をしっかり身につけることが重要

学生にとって意義深い飛躍のステップになることが多い反面、そです。理工学部では、学生のみなさんを対象にした学習支援室

れらがきっかけとなって深刻な問題や悩みを抱え込んでしまうこを開設しており、大学生活の中の学習面を色々な形でサポートしともあります。学生相談室は、学業や進路の悩み、人間関係やています。日頃の授業でわからないこと、授業中に質問できな

性格・性の悩み、こころの健康、法律的な問題など、さまざまなかったこと、課題・レポートの書き方、授業科目の学習方法や、問題に対応するため、学生のみなさんの訴えに耳を傾け、一緒に

進学・将来の進路等、相談したいことがあれば、気軽に学習支援なって最良の解決を目指す大学の機関です。相談には、教員相室を訪ねてください。主に理工学部を卒業した大学院生が、「TA

談員、精神科医、カウンセラー、弁護士、インテーカー（職員）が（ティーチング・アシスタント）」として、学生のみなさんの相談あたっています。相談上の秘密は厳守されますので、安心して相について、一人ひとり丁寧に対応します。

談してください。

ら大学に戻ってこれらの資格を取得することもできます。
課程別取得可能資格一覧
理工学部・学科名

理工学部・理工学研究科の学びと関連する資格・受験資格等
教職課程

学芸員
養成課 程

社会教育
主事課程

司書 課 程司書
教諭課程

資 格 等の名 称

中学校教諭一種

高等学校教諭一種

電気電子生命学科

数学

数学

機械工学科

数学

数学

機械情報工学科

数学

数学･ 情報バイオインフォマティクス技 術 者

建築学科

数学

数学

電気工事士

応用化学科

理科

理科

自動 車 整 備 士

情報科学科

数学

数学･ 情報

数学科

数学

数学

物理学科

理科･ 数学電気主任技術者
第 2 種 ME 技 術 者

ボイラー技 士
学芸員

理科･ 数学

大学院
理工学研究科・専攻名

中学校教諭専修高等学校教諭専修

応用化学専攻

理科

理科

数学専攻

数学

数学

物理学専攻

理科

理科

奨学金制度と種類（学部生対象）＊大学院生はP.53参照

技 術 士・技 術 士 補

社会教育
主事

司書

司書 教 諭（社会教育士）奨学金の制度奨学金の種類

ときとして学業に支障をきたすなどの影響が出てきます。そこで、明や民間団体・地方公共団体などが行う奨学金があり、応募資格や条件、学

土木施工管理技士

治大学では修学に必要な経費を補うために多くの奨学金制度を設

業成績、人物、家計状況などの選考基準がそれぞれ定められています。多く

インテリアプランナー

けています。奨学金は返還の必要のない給費型と、卒業後に返還の奨学金は4月上旬に募集を行いますので、入学後に明治大学ホームページの義務が生じる貸費型（無利子・有利子）のふたつに分けられます。

掲載の奨学金情報誌「ASSIST」や奨学金掲示板で詳細を確認してください。

建築設備士

大学生活を維持させるために学生がアルバイトに力を入れると、建築士
建築施工管理技士

教職課程

危険物取扱者
火 薬 類 保 安 責 任 者（ 製 造 保 安 責 任 者）
消防設備士
測 量 士・測 量 士 補［ 理工学部で利用できる主な奨学金（2023 年度予定）］

その他

奨学団体 タイプ ＊1

申込制 ＊2 奨学金名称○

教員からのメッセージ

教職課程 〜在学中から卒業後までのつながり〜
数学第7 研究室

吉田 尚彦 専任講師

2022年度 教育関係就職状況・主な就職先
理工学部卒業生／ 13 名
神奈川県教育委員会（学）日本体育大学

日本体育大学（学）日本大学鶴ヶ丘高等学校

明治大学には資格課程の専任教員による模擬授業・面接・指静岡県教育委員会（学）
福島成蹊学園導案作成などに関する実践的な準備講座があり、教員を目指す

千葉県教育委員会（学）戸板学園 三田国際学園中学校・高等学校（学）明治大学

（学）
明照学園

（学）
開智学園

（学）横浜学院 横浜女学院中学校高等学校に携わる、あるいは携わってきた明治大学関係者との交流の場も設けられていますので、現職教員から貴重なお話を聞くことができ、教育にかかわる基本的力量を高めていくことができます。

（学）城西学園 城西大学附属城西中学・高等学校 （学）
立教学院
（学）
立花学園

明治大学

理工学研究科修了生／ 9名

東京都教育委員会

学生をサポートしています。また、明治大学教育会という、教職

明治大学独自の奨学金や日本学生支援機構奨学金、国の修学支援制度

福島成蹊高等学校

樹徳中学校・高等学校

立教大学

日本学生
支援機構
国の修学
支援制度
その他

明治大学特別給費奨学金

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

●
●
●
●

支給額等
授業料相当額：学部別入学試験、大学入学共通テスト利用入学試験（ 前期日程のみ対象）、全学部統一入学試
験入試成績優秀者に対し、学部で定めた成績等の継続条件を満たせば4 年間給付

明治大学入学前予約型給費奨学金「おゝ明治奨学金」 授業料2 分の1相当額：経済支援を必要とする受験生が対象
明治大学給費奨学金

300,000円、400,000円：経済支援を必要とする学生に給付

明治大学創立者記念課外活動奨励金

30,000円〜 500,000円：さまざまな分野で活躍している人、チャレンジしている人に給付

明治大学創立者記念経済支援奨学金

240,000円〜 360,000円：経済困窮の両親ともにいない自活者や身体に障がいのある学生に給付

明治大学学業奨励給費奨学金

授業料4分の1相当額：4 年生対象で学業優秀者に給付

●
●
●
●
●

明治大学校友会奨学金「前へ！」200,000円：明治大学校友会からの寄付金を原資として、地域性および経済状況を重視したうえで選考し、給付明治大学スポーツ奨励奨学金

授業料相当額または授業料2 分の1相当額：体育会運動部に所属し、スポーツ活動成績優秀者に給付明治大学連合父母会一般給付奨学金

250,000円：経済的に修学が困難な学業成績優秀者に給付明治大学連合父母会特別給付奨学金

700,000円：家計支持者の死亡により給付

明大サポート奨学金

授業料4分の1相当額：家計急変者・困窮者に給付△●

第一種奨学金▲●

第二種奨学金

20,000円〜 120,000円／月：額は左記範囲内10,000円刻みで選択○●

授業料等減免入学金200,000円、授業料700,000円：住民税非課税世帯及びそれに準ずる世帯が対象
給付額は、上限の額です。収入額により上記額の3分の2 又は3分の1になります。

○●

給付型奨学金自宅生 月額38,300円（年額459,600円）、自宅外生 月額75,800円（年額909,600円）：住民税非課税世帯及びそれに準ずる世帯が対象
給付額は、上限の額です。収入額により上記額の3分の2 又は3分の1になります。

○△
△

●
●

民間団体奨学金

15,000円〜 80,000円／月：額は奨学団体による地方公共団体奨学金

25,000円〜 52,000円／月：額は奨学団体による

20,000円、30,000円、40,000円、54,000円／月：自宅通学生

額は左記から選択

20,000円、30,000円、40,000円、50,000円、64,000円／月：自宅外通学生

額は左記から選択＊1 ○：給費型、△：無利子貸費型、▲：有利子貸費型

57

School of Science and Technology＊2 ●：申請が必要な奨学金

MEIJI UNIVERSITY

58

就 職 支 援 ･就 職 実 績

理工学部の就職支援・就職 実 績2022 年度 就職状況
■卒業生進路状況
その他

理工学部では、きめ細かな就職指導が行われています。教授

就職者数

会には就職指導委員会が設置され、各学科に就職指導委員の担

48.6%

当教員がいます。他キャンパス同様に生田キャンパスにも就職

46.0%

センターに加え、各学科の就職指導委員が対応する体制ができ■ 電気・ガス・熱供給・水道業 1.6%

基礎学力、語学力を重視し、専門科目の習得度やそれをいかした具体的なビジョンをもっているかを審査する傾向にあるため、■ 不動産業・物品賃貸業 1.8%

日頃の授業は真剣に取り組む必要があります。また、約 4 割の学■ 教育・学習支援業 3.8%
■ サービス業 4.0%

Meiji Job Trial

9月 工場・事業所見学会

公務員ガイダンス

エントリーシート記入および提出
会社説明会参加
筆記試験/ 面接

4年次・大学院2年次
11月 Web就職適性

就職・進路ガイダンス

10月 エントリーシート対策講座
業界・企業研究講座
就職適性検査・
筆記試験対策テスト

卒業生からのメッセージ

自由度の高い大学生活
どう活かすかは自分次第
理工学研究科数学専攻
2016年3月修了

三浦 之寛

みずほリサーチ＆テクノロジーズ
株式会社
IT開発本部 第5事業部第7部

59

School of Science and Technology

9.7%■ その他 0.8%
■ 宿泊業・飲食サービス業 0.4%

31.8%

■ 情報通信業
■ 製造業

26.7%

■ 建設業 11.7%■ 学術研究・専門・技術サービス業 6.3%

2022 年度 理工学部卒業生の就職実績

選考・内々定5月 進路・就職ガイダンス

300人未満※グラフ内の％は四捨五入されているため、合計しても100%にならない場合があります。

● 筆記試験対策● 個人記録カード提出● 自己分析・自己理解● 企業（団体）にエントリー

キャリアデザイン
ガイダンス

28.9%

■ 生活関連サービス業・娯楽業 0.8%

■ 卸売業・小売業 4.0%

4 年間のキャリアデザイン

3 年次・大学院 1 年次

10.9%

■ 公務 3.2%

生が大学院へ進学し、さらに深く学問研究を行っています。

1-2 年次1000人以上5000人未満■ 運輸業・郵便業 1.6%ています。近年、各企業は新技術開発、国際化に対応するため、就職活動

教員・公務・その他

35.0%■ 金融業・保険業 1.2%

ます。就職活動についての相談、質問などは就職キャリア支援● 求職登録● 就職サイト登録● 業界研究、
企業研究・団体研究15.4%■業種別就職状況

らには個人相談、適性検査、学内企業セミナーなども実施していキャリア形成300人以上1000人未満※「その他」は各種試験準備（国家公務員、教員等）、進路未回答等を示します。

イダンス、就職支援行事、各種講座などが開催されています。さ● 学業● 課外活動● キャリア相談● インターンシップ■従業員数別就職状況

5000人以上
進学

キャリア支援センターが設置されており、年間を通して複数のガ

5.4%

12 月

1月 就職活動ガイダンス

試験対策講座2 月 模擬面接会
グループ
業界研究会
ディスカッション講座
学内企業セミナー
就職活動体験報告会
学内OB・OG懇談会
面接対策講座
業界研究会

理工学部
学校推薦・
応募・決定

■情報通信業

■建設業

・ＳＣＳＫ
（株）
・日鉄ソリューションズ（株）・（株）ＮＴＴデータ・アイ
・ＮＥＣソリューションイノベータ（株）・日本放送協会
・（株）ＮＴＴデータＭＳＥ
・農中情報システム（株） ・エヌ・ティ・ティ・データ先端技術（株）
・ＴＩＳ（株）（株）野村総合研究所
・伊藤忠テクノソリューションズ（株） ・・（株）大塚商会（株）オービック・日本アイ・ビー・エム（株）・エヌ・ティ・ティ・コムウェア（株）・・キヤノンＩＴソリューションズ（株）
・（株）エヌ・ティ・ティ・データ ・（株）ジーダット（株）・（株）サイバーエージェント ・楽天グループ
・（株）日本経済新聞社
・エン・ジャパン
（株）・日本ＢＳ放送（株）・Ｓｋｙ（株）（株） ・パナソニックＩＴＳ（株）・東京ガスｉネット（株） ・キンドリルジャパン
・（株）ジャステック
・（株）日立システムズ
・富士ソフト（株）・エヌ・ティ・ティ・コミュニケーションズ（株）・日本電気通信システム（株）・（株）日立社会情報サービス
・（株）ＮＴＴドコモ
・（株）日立ソリューションズ・クリエイト ・（株）日立ソリューションズ東日本
・富士フイルムメディカル・（株）富士通エフサス
・ＫＤＤＩ
（株）
ＩＴソリューションズ（株）・三菱ＵＦＪインフォメーション（株）ラキール
・（株）電通国際情報サービス ・
テクノロジー（株）・エヌ・ティ・ティ・アドバンス
・（株）東邦システムサイエンス
テクノロジ（株）

・（株）大林組・大和ハウス工業（株）・旭化成ホームズ（株）・鹿島建設（株）
・積水ハウス（株）・大成建設（株）■製造業

大学生活は、高校時代までよりはるかに自な、楽しくて有意義な 4 年間になるはずです。

由度が高く、時間をどう使うかは自分次第で現在は、システムエンジニアとしてクレジッ

す。ただ、常に何か 1 つは目標を持っておく

トカード会社の申込受付に関わるシステム開ことをおすすめします。なんとなく過ごして発を担当しています。私たちシステムエンジ

いると、何も得られないまま時間だけが過ぎ

ニアが IT を駆使してシステムを進化させてい去ってしまうからです。大学生活で何を学び、くほど、世の中はますます便利になる。このどんな経験をして、どんな結果が得られている

影響力の大きさを胸に、やりがいを感じながらのかを常日頃から意識してみてください。そ日々の業務に取り組んでいます。皆さんも、

うすれば、「学生時代に頑張ったことは何です

自由な大学生活を利用して、将来の活躍の場か？」という質問の答えがすぐに浮かぶようを見つけてください。

・いすゞ自動車（株）・東洋製罐グループホールディングス（株）・（株）キーエンス・三菱電機（株）
・コニカミノルタ
（株）
・凸版印刷
（株）
・キヤノン
（株）
・ＪＦＥ建材（株）
・日本製鉄（株）
・東京エレクトロングループ ・日本セラミック
・シチズン時計（株）
（株）
・シャープ
（株）
・
（株）日立国際電気
・（株）豊田自動織機
・田中貴金属工業
（株）
・富士通
（株）
・日産自動車
（株）
・ＴＤＫ
（株）
・藤森工業
（株）
・富士電機（株）
・東芝デバイス＆ストレージ（株）（株）
・マイクロンメモリジャパン（株）・本田技研工業
・三菱マテリアル（株）・カシオ計算機（株）
・ＴＯＴＯ
（株）
・
（株）村田製作所
・キオクシア
（株）
・日本精工
（株）
・セイコーエプソン（株） ・ニプロ
・（株）小松製作所（株）・野村マイクロ・サイエンス（株）・日本電子（株）
・（株）ＳＵＢＡＲＵ
・太平洋セメント（株）（株）バンダイ・日立Ａｓｔｅｍｏ（株） ・・トヨタ自動車（株）・（株）日立産業制御ソリューションズ
・（株）富士通ゼネラル
・（株）日立製作所
・ＩＨＩ運搬機械（株）・富士フイルムワコーケミカル（株）
・川崎重工業（株）・（株）アイシン・古河電気工業
（株）
・京セラ
（株）
・アサヒ飲料（株）
・（株）リコー・（株）クボタ・（株）伊藤園・レノボ・ジャパン（同）・（株）小糸製作所
・ＮＥＣプラットフォームズ（株）
・ソニーグループ
・カゴメ
（株）

・三機工業
（株）
・
（株）一条工務店
・三井ホーム（株）・（株）奥村組・清水建設（株）
・（株）きんでん・（株）竹中工務店
・日本電技
（株）
・ダイダン
（株）
・三井住友建設（株）
・（株）長谷工コーポレーション■学術研究・専門・技術サービス業
・（株）日本総合研究所
・（株）市進ホールディングス ・（株）マイナビＥｄｇｅ
・アクセンチュア（株）・（国研）産業技術総合研究所
・アビームコンサルティング（株） ・トーヨーカネツ（株）■卸売業・小売業
・ＮＥＣマグナス
・神鋼商事（株）
コミュニケーションズ（株）（株） ・（株）関東マツダ
・住友林業（株）・日商エレクトロニクス
・阪和興業
（株）
・ＪＦＥ商事（株）
・（株）マクニカ
・双日
（株）
・
（株）島忠
・リコージャパン
（株）
・稲畑産業
（株）

■運輸業・郵便業
日本航空（株）（株）商船三井

東海旅客鉄道（株）
相模鉄道（株）東日本旅客鉄道（株）■金融業・保険業
・ＳＭＢＣ日興証券（株）
・（株）静岡銀行

・（株）八十二銀行
・（株）横浜銀行
・みずほフィナンシャルグループ■その他
・東京電力ホールディングス（株）・（株）リクルート・（株）オープンハウス・・（株）メイテック
ディベロップメント
・東京都住宅供給公社
・東京都庁
・東急リバブル（株）・国家公務員（一般職）
・神奈川県教育委員会
・神奈川県庁・（株）スプリックス
・国家公務員（総合職）
・東京都教育委員会
・厚木市役所・（株）アウトソーシング
・愛媛県庁
テクノロジー・鹿嶋市役所・川崎市役所・東京特別区・砺波市役所・防衛省 航空自衛隊
・横浜市役所など

MEIJI UNIVERSITY

60

研 究 施 設･設 備

生田キャンパスが学びのステージ

4 中央校舎5 図書館

理工学部のキャンパスには、最新の設備を備えた教室や研究室から、身近な生活を支える施設まで、さまざまなものがあります。
生田キャンパスを訪れる機会がありましたら、このマップを片手に学内を散策してみてください。
自然豊かで魅力的なキャンパスが待っています。

2 第二校舎A館

生田キャンパスの中央に位置する6階建ての建物です。1階に理工学部事務室があります。

第 二 校 舎A館は11階 建ての校 舎で、低層部は教室ゾーン、高層部は研究・実験
室ゾーンとなっています。随所に吹き抜けのラウンジが配置され、研究活動のコラ
ボレーションゾーンとして利用されています。

1 第二校舎D館

図書館は授業期間中の平日は22時まで利用可能です。
また、日曜祝日も開館しています。
OPACをはじめとする検索システムにより、必要な文献を速やかに探し出すことができます。

メディアホール
メディアホールは最新 のAV機 器と4カ国語同時通訳システムを備えており、学会や講演会にも活用されています。

6 食堂館 スクエア21

CALL教室CALL（=Computer Assisted
Language Learning）教室は、マルチメ
ディア教材を完備した最新の語学教室です。授業での利用はもちろんのこと、授業以外の時間にもALC NetAcademyを利用してTOEIC®スコアアップにつながる
講座を自習することができます。

食堂館 スクエア21には2つの食堂があります。エレベータも備えられており、バリアフリーとなっています。
また1階はラウンジとなっています。

南圃場

農学系エリア
2

グラウンド

3

第二校舎A館

5 図書館

3

4

中央校舎

6
第二校舎6号館

創立130周年記念施設整備計画のひとつとして建設され、快適な実験環境を実現した教育実験棟として2011年11月に完成した校舎です。安全への取り組みとして本学において初めて免震構造を採用し、実験・研究における特殊ガスや薬品管理等を含めた作業環境の安全・衛生に配慮した校舎になっています。
また、各所にラウンジやギャラ
リー空間があり、知識の交流や研究内容の発信の場として利用されています。

学生会館

7

体育館

第二校舎
2号館

1

食堂館 スクエア21

構造物
試験棟
振動実験
解析棟

第二校舎D館
第二校舎
4号館

8

丸善ブックセンター・
コンビニ・
明大マート・
部室センター

7 丸善ブックセンター・コンビニ・明大マート

ATM

第二校舎
5号館

第二校舎D館別館

書店やコンビニエンスストア、売店があります。明大マートでは明治大学のオリジナル
グッズも販売しています。

3 情報処理教室

学習支援室
基礎科目から各学科の専門科目まで、大学院生から個別に学習指導を受けることができます。
ぜひ利用してください。

61

School of Science and Technology

中央校舎および第二校舎A館に、合 計9室の情 報 処 理
教 室が設 置されており、情報リテラシー教育やプログ
ラミング実習などに利用されています。
また授業外の時間は開室されており、自由に利用することが可能です。

地域産学連携研究センター北圃場

8

ATMキャンパス内には、銀行と郵便局のATMが設置されています。
アルバイト代の受
け取りや銀行振込など、すべてキャンパスの中ででき
ます。

西北門

至生田駅

MEIJI UNIVERSITY

62

研 究 施 設･設 備

充 実した最先端の施 設 ･設備
生田構造物試験棟を調査研究するための装置を完備した施設。実験棟内には、

核磁気共鳴分光分析装置

化合物の構造解析に使われるです。
「 今回作った化合物は目的どおり作れたのか」などを日2面設置されていて、油圧アク常的に調べ積み重ねることで、チュエーター 3台を取り付ける

新しい化合物が生み出されたことにより1軸、2軸、3軸の加力実験が可能となっています。
また実験データを計測･記録す

して世の中で利用されていきる装置も完備されていて、建築ます。とても高価な装置ですが

66名

建築学科

88名

応用化学科

60名

情報科学科

65名

います。

に利用できます。

人が感じ、考えているときの脳工作実習を目的とした汎用のされた旋 盤･フライス盤･精密
成形研削盤･放電加工機･ワイ

動にかかわる高次の脳活動のヤカット放電加工機など、精密関係性を研究できます。目に見な工作･加工を可能とする高度

えない感覚を可視化するこのな機器類は、一般の授業や実装置は、住空間の評価からリ習等で使われるだけでなく、卒ハビリテーション用ロボットの業研究実施時の実験装置の試開発まで、さまざまな分野の研作等にも広く活用されています。

学科・専攻名電気電子
生命学科

電気電子工学専攻
生命理工学専攻

19名
12名

情報科学科

12名

数学科

10名

物理学科（注1）

5名築できます。細胞を生体に近い料に照射するのがこの装置で三次元で培養する技術が注目す。試料の表面をナノレベルでされる再生医療や癌研究の分削り出したり、それを薄膜とし野で、細胞間や分子間ネットワて別の基板上に形成するなど、ークの特性を解明するために

マイクロ･ナノデバイスの研究広く利用されています。

に使われます。

出願期間（消印有効）
2024年1月4日
（木）〜
1月17日
（水）

高分解能透過電子顕微鏡

63

School of Science and Technology

ナノメートルより小さな構造まで観察することが可能な電子顕微鏡で、戦略的研究基盤形
成支 援事 業「 機能的ナノ構造

無冷媒型超伝導磁石
および物理特性測定装置

コミュニケーション英語Ⅲ・英語表現Ⅰ・英語表現Ⅱ）、

合計
（3科目）

2時限
12:50 〜 14:10

120点

3時限
15:10 〜 16:10

360点

合格発表日時

入学手続締切日（消印有効）

2024年2月14日
（水）
10:30

2024年2月28日
（水）

出題範囲

配点

試験時間

100点

1時限
9:30 〜 10:30

100点

2時限
11:30 〜 12:30

100点

3時限
13:50 〜 14:50

100点

4時限
15:50 〜 16:50

試験科目

数学

理科

数学

英語（コミュニケーション英語Ⅰ・コミュニケーション英語Ⅱ・
コミュニケーション英語Ⅲ・英語表現Ⅰ・英語表現Ⅱ）、
ドイツ語、
フランス語から1科目選択

数学（数学Ⅲ）※数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学B「数列・ベクトル」の範囲を含む。
物理（物理基礎・物理）、化学（化学基礎・化学）、
生物（生物基礎・生物）から1科目選択
注1 機械工学科および物理学科を志願する者の理科の選択科目は、物理とする。
注2 応用化学科を志願する者の理科の選択科目は、化学とする。

数学（数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学B「数列・ベクトル」）

合計
（4科目）

入学試験日

合格発表日時400点

入学手続締切日（消印有効）

試験会場
東京（本学キャンパス）、

2024年2月5日（月）

2024年2月14日
（水）
10:30

2024年2月28日（水）

神奈川（本学キャンパス）、札幌、仙台、名古屋、大阪、広島、福岡

新物質や機能性物質の物理特性（ 電気抵抗、磁化率、比熱、

120点

ドイツ語、
フランス語から1科目選択

10名

応用化学科（注2）

でイオンビームを生じさせ、試化学（化学基礎・化学）から各3題、計6題出題し、英語（コミュニケーション英語Ⅰ・コミュニケーション英語Ⅱ・

外国語

建築学科

オンを電気的に加速すること

1時限
10:00 〜 11:30

そのうち任意の3題選択

20名「 電 子 サ イク ロト ロ ン 共 鳴とで細胞や組織の立体像を構

120点

物理（物理基礎・物理）、
理科

外国語

募集人員

（ ECR）」と呼ばれる電子を高できます。ECRプラズマ中のイ

試験時間■全学部統一入学試験

17名にZ方向に深 度を変えて撮 影

配点※募集人員は予定であり、変更する場合があります。

機械情報工学科

した断層像を重ね合わせるこ

数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学Ⅲ・数学A・数学B｢数列・ベクトル｣

2024年2月7日（水）

12名のプラズマを生 成することが

出題範囲

入学試験日

機械工学科（注1）

速で回転運動させると、高密度

数学

4科目

度でXY 方向にスキャンし、さら

成膜装置

35名

2024年1月4日（木）〜1月22日（月）など、コミュニケーションや情る装置。本装置では様々な深物理学科出願期間（消印有効）ているときの協調性や一体感

ECRイオンシャワー

32名

旋盤･フライス盤をはじめ多数
コンピュータ数値制 御（ CNC）

細胞内部の構造や細胞内分子

数学科の工作機械が設置された施設。

測することで共同作業を行っの局在を三次元的に可視化す

27名

機械情報工学科

究に利用されています。

バイオイメージング
システム

生命理工学専攻

異な性質をもった高分子などと

明 治 大 学 では 複 数 台を 運 用

ものつくりセンター

80名

ことが確認され、医薬品や特し、研究に携わる学生が自由活動をリアルタイムで計 測す

電気電子
生命学科

試験科目

募集人員

電気電子工学専攻

75名

物の耐震補強構造の研究開発る装置。複 数の脳を同時に計学科・専攻名機械工学科には欠かせない施設となって

明治大学理工学部事務室 入試係 TEL 044-934-7600 FAX 044-934-7901
明治大学入試総合サイト https://www.meiji.ac.jp/exam/index.html■学部別入学試験のが核磁気共鳴分光分析装置

反力床と反力壁が直交方向にお問い合わせ

3科目

生体機能同時測定装置

地震に対する構造物の実挙動

入試情報※募集人員は予定であり、変更する場合があります。

誘電率、ホール係数）を、超低温のマイナス271℃から高温の体の創成と応用」のプロジェク

500℃までの温度域、さらに最トで使用されています。ナノメ

高9テスラの磁場領域において

学部別入試

合格体験記

得意科目で勝負できる入試方式を選びました

ートルとは10 億分の1メートル、

全自動で測定する装置（ 液体

理工学部の学部別入試における理科の試験は、物題の多い分野や問題形式を知り、どのような時間配分

つまり原子数個分の大きさのヘリウム不要の無冷媒型超伝理と化学の問題が3題ずつ出題され、そのうち任意ので解くべきなのか掴んでいきました。解けなかった問ことです。ナノメートルの大きさ

導磁石を使用）。この装置は温3題を解答する形式です。応用化学科志望でありなが題は理解できるようになるまで徹底して復習。過去問の粒子をナノ粒子と呼び、電子度変化や磁場印加により出現

ら受験科目としては化学よりも物理のほうが得意だっを一通り解いた後は、頻繁に出題される単元や自分の顕微鏡で観察すると大きな粒する特異な相転移や新物質のた私は、得意科目の物理で勝負できる学部別入試が苦手な単元など、重点を置くべき分野を自分なりに分子では見られなかった新しい

異常物性探索の研究などに使自分に合っていると思い、学部別入試に出願しました。

析して、集中的に勉強をしていくようにしました。

性質が現れます。

われています。

学部別入学試験合格
応用化学科1年

渡邊 響

福岡県私立福岡大学附属大濠高等学校卒業

過去問題集を解き始めたのは高校3年生の夏頃。出

MEIJI UNIVERSITY

64

入試情報
■大学入学共通テスト利用入学試験
募集
人員

学科・専攻名電気電子
生命学科

電気電子工学専攻

9名

生命理工学専攻

3名

機械工学科

5名

前期日程

機械情報工学科

6名

情報科学科

7名

電気電子
生命学科

電気電子工学専攻

5名

生命理工学専攻

2名

機械工学科

7名

建築学科

12名

応用化学科

7名

情報科学科

7名

数学科

6名

物理学科

6名

3教科
方式

後期日程

機械情報工学科

理科

科目
『数学Ⅰ
・数学A』

100点

『数学Ⅱ・数学B』

100点

「物理」
「化学」
、
「生物」
、
「地学」
、
から
1科目

200点

合計（4科目）
国語
数学
4教科
方式

『国語』
の近代以降の文章
または古典
（古文、
漢文）

100点

『数学Ⅰ
・数学A』

100点

『数学Ⅱ・数学B』

100点

幅広い才能を見抜くことは困難です。そこで、新世紀の新技術ての意欲と、自ら問題を発掘・発見し、さらにそれを解決できる立国に必要とされる人材の育成を目指して、明治大学理工学部『英語』
は、
リーディング100点、リスニング100点とする。

独創的能力を、養い育てることを目指しています。また、理工学

では 2002 年度からアドミッションズ・オフィス（Admissions

部や大学院（理工学研究科）で行われた研究の成果は、教育に直Office）入試を実施しています。この AO 入試では各学科の指定接反映させるだけでなく、産業界からの要請などに応え、幅広くする一定の基礎学力のほかに、実験・実技や面接を含む選考を社会の発展と福祉に役立てています。本学では、このような教育実施して、一般入試では判定することが難しい能力、すなわち適理念に基づき、きめ細やかなカリキュラムの作成、教育・研究環

性、意欲、目的意識、コミュニケーション能力などを測ります。

2分野を受験した場合には、高得点の分野の成績を合否判定に利用する。

『英語』
は、
リーディング100点、リスニング100点とする。

600点
利用する
「大学入学共通テスト」の教科・科目・配点等

教科

科目

100点

『数学Ⅱ・数学B』

100点

「物理」
「化学」
、
「生物」
、
「地学」
、
から1科目

2名

情報科学科

2名

数学科

2名

物理学科

2名

合計（4科目）出願期間（消印有効）

入学試験日（大学入学共通テスト）

外国語

配点

『数学Ⅰ
・数学A』

応用化学科

2024年2月19日（月）〜2月26日（月）では、受験時における学力のみを問い、これからの時代に必要なす。科学技術の新しい課題に積極的に挑戦するパイオニアとし『英語』『ドイツ語』、『フランス語』
、
から
200点
1科目

2名

後期日程

つ、
「個」の確立した人間を育てることを教育目標に掲げていま

外国語

建築学科

2024年1月4日（木）〜1月12日（金）

大学入学共通テストの配点100点を200点に換算する。
2科目を受験した場合には、第1解答科目の成績を合否判定に利用する。第2解答科目の成績は合否判定に利用しない。

2科目を受験した場合には、第1解答科目の成績を合否判定に利用する。
第2解答科目の成績は合否判定に利用しない。

3教科
方式

前期日程

き出すことが必要です。ところが、一般に行われている入試制度

「物理」、
「化学」、
「生物」、
「地学」
から
100点
1科目

理科

3名

を適切な方法で分析し、論理的な思考に基づいて有効な結論を導

広い基礎学力と柔軟な思考力を備え、豊かな教養と道徳心をも

理科

数学

2名

もって、多くの情報から新しい科学技術の芽を探し出し、それら

備考

600点

合計（5科目）方式

理工学部では、明治大学の建学精神である「権利自由・独立
自治」を教育の基本理念としています。理学から工学にわたる幅

配点

『英語』
『ドイツ語』、『フランス語』
、
から
200点
外国語
1科目

電気電子工学専攻 3名
生命理工学専攻

利用する「大学入学共通テスト」の教科・科目・配点等
教科
数学

募集
人員

学科・専攻名
電気電子
生命学科

方式

■アドミッションズ･オフィス（AO）入学試験『英語』『ドイツ語』、『フランス語』、
から1科目

2024年1月13日
（土）
・14日
（日）

200点

200点

『英語』
は、
リーディング100点、リスニング100点とする。

合格体験記

全学部統一入学試験合格
数学科1年

内野 菜夕

愛知県立岡崎北高等学校卒業

AO入試

合格体験記

合格発表日時

入学手続締切日（消印有効）

2024年2月14日（水）10:30

2024年2月28日（水）

2024年3月12日（火）9:302024年3月25日（月）

術が、ますます世界中を駆け回るようになります。このような高す。明治大学理工学部でみなさんの能力をさらに磨き、スキル度情報化社会にあっては、優れた着眼点と適切な問題意識をアップさせ、社会で大いに活躍してみませんか。

［ 志願者数・合格者数］

電気電子
生命学科

2023年度

募集人員

電気電子工学専攻

7名

生命理工学専攻2名

機械情報工学科

4名

建築学科

5名

応用化学科

4名

学科・専攻名

電気電子生命学科

志願者数

合格者数

2022年度
志願者数

合格者数

電気電子工学専攻

32名

15名

25名

生命理工学専攻

19名

12名

24名

9名

11名

6名

19名

6名

機械情報工学科

12名

建築学科

14名

2名

17名

2名

応用化学科

31名

5名

26名

4名

［ 募集スケジュール］
出願期間2023年9月11日（月）〜 9月14日（木）

選考

合格発表

2023年10月28日（土） 2023年
明治大学生田キャンパス 11月14日（火）

検定料35,000円

出願書類
入学志願票、出願資格を証明する書類（高等学校調査書等）、
エントリーシート※募集スケジュールについては今後変更の可能性があります。6月下旬に公開するAO入学試験要項で確認してください。

地方試験会場を活用し、落ち着いて受験することができました
小さい頃から数学が好きで、深く学びたいと考える、学校に着いてから授業が始まるまでに予復習ていました。明治大学の数学科の先輩とお話ししを簡単にするなど、毎日これだけは守るというルー

た際に、熱心な先生方のもとで、数学を深く学べる

ルを決めて自分のペースを築きました。また、地元

Q&A
Q

AO 入 試 編

AO入試の概要を教えてください。

Q 面接のポイントを教えてください。

環境があると聞いたことから入学を決意。受験期

愛知県での地方受験ができる全学部統一入試を

間中は周りと比べないことを意識しました。友達と選択したことで、試験当日もいつも通りの自分で臨

勉強量や成績を比較して焦ってしまうと、効率的にめる態勢に。最後まで落ち着いて試験を終え、合査、実験実技・レポート提出、プレゼンテーション、面接などが行われま

学後の勉学の方向、将来の夢などを大いに語ってください。また、志望

勉強できません。通学中の電車では単語帳を見格を掴み取ることができました。

した。また、過年度に課せられた課題の情報については、理工学部ホー

動機や勉学に対する熱意を伝えるための表現力や質問に対し的確に答えムページをご確認ください。

るためのコミュニケーション能力も大切です。

なぜこの大学で脳を研究したいか、志望動機を明確化して受験
高校時代、脳に興味を持つようになった私は、分にしかない志望動機を具体的にアピールできる

AnswerQ

学科によって異なりますが、過年度の場合、基礎学力の調

実験実技は苦手です。どんな点がチェック項目になるのでしょうか。

Answer

これまで学んできたこと、体験したことなどをベースに、入Q 基礎学力調査について教えてください。

自分で脳についての書物を読んだり調べたりしてよう準備しました。また、AO入試では面接も重視いました。AO入試なら、自分の興味・関心のあるこされます。人前で話すことに苦手意識があった私

AO入学試験合格とを深めたこの経験が活かせると考え、受験を決

は、自信を持ってわかりやすく話せるよう何度も練東浦 瑞波

意。科学雑誌やインターネットで自分の研究したい

習しました。本番では、自分でも驚くほど明るくことに関連する論文を読み、大学の研究室の研究堂々と話すことに成功。このことも合格を手にした学において、みなさんの豊かな力が発揮できなくなるからです。高校の内容を調べて、なぜこの大学で学びたいのか、自一つの要因ではないかと思います。

教科書の内容を十分に理解しておくことが必要です。

電気電子生命学科1年

神奈川県私立湘南白百合学園高等学校卒業

65

発的にリードしていけるような、積極性と行動力のある学生で※ 募集人員は予定であり、変更する場合があります。

600点※ 募集人員は予定であり、変更する場合があります。
※ 大学入試センターが定める大学入学共通テスト受験案内を参照してください。

全学部統一入試21 世紀は、IT 化やグローバル化が進行し、人やモノ、そして技学科・専攻名
大学入学共通テストの配点100点を200点に換算する。
2科目を受験した場合には、第1解答科目の成績を合否判定に利用する。第2解答科目の成績は合否判定に利用しない。

明朗で将来性のある学生です。そして、ともに学ぶ仲間たちを自来性のある有望な人材の発掘と育成を絶えず行っています。

［ 募集人員］

備考

私たちが求めるのは、志望する分野に強い興味と熱意をもち、境の充実など、恒常的に理工系教育の活性化・改革を図り、将School of Science and Technology

Answer

上手下手を評価するわけではないので安心してください。

たとえば建築学科では発想や表現する力をチェックしました。

Answer

数学、物理、英語など、これまで学んできたことがどの程度身についているのか調査します。基礎学力が不足すると、大学での勉

MEIJI UNIVERSITY

66

S c h ool of S c i e n c e a n d T e c h n o l o g y , G r a d u a t e
S c h ool of S c i e n c e a n d T e c h n o l o g y ,Meiji University

9 ポイント

明治大学理工学部がわかる

つの理工学部の強み

電気電子生命学科

機械工学科

学科の垣根を越えた授業も

電気と生命で未来を創る

ものづくりの底力をつける

学部〜大学院
で連携

2専攻から選択

創造的な技術者へ

機械情報工学科

建築学科

応用化学科

ハードとソフトで技術革新

人と自然がいきる環境を創造

フラスコからコンピュータまで

未来を切り拓く
エンジニアへ

3分野から自由に授業選択

実験重視のカリキュラム

情報科学科

数学科

物理学科

人を超えるコンピュータを

現代数学を学び、応用する

宇宙から遺伝子まで

技術革新を支える基盤を担う

数学の専門職や教員を多数輩出

40テーマ以上の物理実験を味わう

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理工学部事務室

sst@mics.meiji.ac.jp●理工学部特設サイト「明治理工ラボ」● 明治大学入試総合サイト

https://www.meiji.
ac.jp/exam/＜生田キャンパス：全学年＞ 044-934-7600