放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和６年 ２月 １９日
事業所名：児童デイサービス・アニマートさのSｔｕｄｙ

公表：令和６年 ３月 １日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環
境・体制
整備

はい いいえ1 で適切である

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2 職員の配置数は適切である

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事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

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工夫している点

法令の配置基準を満たしております。
ほぼ平らで車いすでも通れるが、トイレの出入口に段差がある。

1

7

毎日の打合せ時でも気 日々の打合せや職員会議・支援会議、活動会議等での話合になる点や問題点を話 いの場を多く設けながら、目標設定や振り返りを行っておりまし合いを行っています。 す。

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今後も、保護者様のご意見やいただいたアンケート結果に真摯に向き合い、職員間で情報を共有し、話合い業務改善を行っていきます。

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法人のホームページ内 今後も自己評価と保護者等からの放課後等デイサービス事で公表させていただい 業所評価の結果を法人のホームページで公開をStudyだよりております。
で周知していきます。

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
学習に集中できるように、学習スペースと交流スペースをパーテーションを使い対応しております。

を把握し、業務改善につなげている
業務
改善

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している虐待防止委員会や苦情申出窓口を設置いたしました。それ
ぞれの規定は、事業所の相談室に掲示しております。

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それぞれの職員が研修 研修参加者が全職員に研修内容を会議で報告しております。
会に参加しております。 また月1回、ケース会議を行い職員でより良い支援方法を考え全職員と情報共有をしております。
年に一度、アセスメント 初回ご利用にあたって契約時にこれまでのお子様の様子をの変更を確認しておりま 伺っております。相談支援員と必要な情報を共有することで、す。
お子様と保護者様のニーズが適切に反映させるように努めてまいります。
今後も事業所のアセスメントや相談事業所との情報を共有することで情報把握に努めて参ります。

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

7

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

適切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

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さわしい者が参画している

制作・運動・ソーシャルスキルトレーニング・MIMアセスメント・
聞くトレーニング・当番活動をお子様の状態にあわせ、めあてを明確にし、活動会議で立案しております。

ねらいに沿って楽しく活 学習では、宿題の定着ができるようにし、お子様に合わせた動に参加できるように工 学習方法を保護者様、お子様、職員で話合いできる方法を考夫した活動を行っており えて取り組んでいます。板書や音読がスムーズになるようにます。
眼球運動を取り入れたビジョントレーニングを行うなど、お子様の学習が幅広く行われるようにしております。

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土曜日や長期休暇中は、戸外遊びや社会性を養う目的として買い物学習を取り入れています。

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ご利用者様の発達段階に応じて、個別活動や集団活動を適宜組み合わせ、達成感を得られるように今後も工夫して参ります。

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打合せファイルを活用し、支援内容の確認と職員間の情報共有をしています。

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毎日打合せを支援前に行っています。今後も集団活動内容の確認や役割分担や先週の様子などを伝えることで適切な支援が行われるように励んで参ります。また、打ち合わせに参加できなかった職員のため内容の記録をして知らせている。

連絡ノートや打合せファ 退勤時間が異なるため、その日のうちにすべての振り返りはイルを利用してご利用 難しいが、口頭や打ち合わせファイルを使い、共通理解を者様の様子を記入し情 図っています。
報共有をしております。
連絡ノートや打合せファ 支援後にはできるようになったことや次回配慮を要する点なイルを利用してご利用 どを話合い、適切な支援が行われるように努めています。
者様の様子を記入し情報共有をしております。
半年に一度の面談時に保護者様に個別で目標を伺い、個別支援計画を作成しております。ご利用者様、保護者様の目標が支援に反映できるように日々の支援に努めて参ります。

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障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

月1回の活動会議を実施し、各活動について意見交換をしている。

定期的にガイドラインの総則を読み合わせをしています。
児童発達支援管理責任者が参加しています。

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている学校や送迎利用している保護者様のご協力のもと下校時刻表をいただいております。また、行事や下校時刻の変更等は事業所にご連絡いただけるように、保護者様にもご協力いただいております。

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現在は医療的ケアが必要なお子さまをお預かりする体制が整っていないためお受入れをしておりません。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提児童発達支援事業所や 必要に応じて連携が取れる体制作りをし、スムーズに放課後相談事業所との情報共 等デイサービスがご利用できるように努めて参ります。
有をしております。

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供する等している児童発達支援センターや発達障害者支援セ
25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

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放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

個人情報への配慮や感染状況を考えながら、必要に応じて検討して参ります。

7（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている研修会に参加し職員会 今年度は栃木県発達支援者支援スキルアップ研修に参加し議等で研修報告を行っ ました。日々の支援につなげられるように努めて参ります。ております。

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担当職員等が本日のお リトムを活用し、保護者様お迎え時に口頭でもお伝えさせて子さまの様子等をリトム いただき、共通理解が図れるようにしております。今後も職員や送迎時のお伝えさせ 間での情報共有や理解に努めて参ります。ていただいております。

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送迎時や事業所内相談等では、職員が受けた研修内容や事業所での成功体験を保護者様に必要に応じてお伝えしております。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支7援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

管理者・児発管が契約時に保護者様にわかりやすく丁寧な説明を心がけて参ります。

7

事業所内相談支援を随 Studyでは、保護者様が子育てに関する悩み等が相談できる時受け付けております。 場として事業所内相談事業も随時行っております。ご希望の場合は、管理者にお声掛けください。

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今年度は、保護者会が実施させませんでした。しかし、アニマートコンサート等での交流ができました。来年度は、開催を考えています。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者への説
明責任等

7

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

7

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

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35 個人情報に十分注意している

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入口付近に意見箱が設 苦情に関しては管理者が随時、対応させていただいておりま置してあります。
す。管理者が中心となり職員と連携し迅速に対応できるように強化して参ります。

毎月、活動予定表や毎月、活動予定表を発行しています。また随時、Study便りをStudyだよりを発行して 発行し、事業所でのお子様の様子等をお伝えしております。４おります。入口に掲示し 月号では、職員の紹介をしています。長期休業中は、特別号ています。
を発行しています。
全職員に対して、秘密保持の遵守の徹底を図っていきます。

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

7
7

買い物学習を通して地 買い物学習では、地域住民の方々の協力のもと充実した体域住民の方々に事業所 験が行われました。
を知っていただきました。
職員間では感染症や避難場所等について共有をしております。保護者様には4月の年度始めに感染症についてのお願
いと避難所のお知らせをお配りしております。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護7者に周知している避難訓練を実施しております。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

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春休みと夏休みの年間2回、地震時の避難経路・避難場所の確認を行っております。実際に子どもたちも避難経路を歩き危険箇所の確認を行いました。また水や非常用食などの防災グッズを非常時バッグに入れて備えています。

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虐待防止委員会のもと事業所では、年に3回全職員で研修を行っております。
身体拘束に当たっては緊急やむを得ない場合を除き禁止されていることや身体拘束を行わざるを得ない事態を想定した対応について職員間で共通理解をしていきます。

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事務所・お菓子の保管場所には、アレルギーがあるお子さんの情報を掲示してあります。

更新面談時のアセスメントシート確認時に、食物アレルギー調査を実施します。アレルギーがあるお子様には、おやつを持参していただき管理して提供しております。

支援活動中・送迎時等 全職員が日々の小さな気づきをヒヤリハット報告書に事例とでのヒヤリやハッとした して記載し、全職員が話し合い情報を共有し安全に努めて参事例を伝え合う。
ります。