放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 ６年 ３月２９日
どちらともいえない

いいえ

1 係で適切である

6名

0名

0名

訓練室、相談室、事務室に一軒家の為、部屋数が増えた事で死角が多い為、職員の目が行空間を仕切り、活動に併せき届く様に配置しています。てパーテーションを活用

2 職員の配置数は適切である

6名

0名

0名

定員内かつ適切な職員配置 今後、より専門性を高め密度の濃い療育を行う為にも、職員確保を行っております。
を継続的に行っていく。

5名

1名

0名

対象の利用児の状況に応じ 事業所が道路に面している為、飛び出し防止の扉を付けています。事業
所内はフロアに２色のクッションマットを敷き、活動場所を分けています。
適宜設備してい る。
一日のスケジュールをボードに貼り付けて構造化を取り入れてます。

6名

0名

0名

朝礼・終礼を毎日行い、支日常的な朝礼・終礼に加え、週次もしくは月次にて業務改善に向援計画に則りＰＤＣＡサイクけて会議の場を設ける予定です。
ルを行っています。

6名

0名

0名

保護者からのご意見はＬＩＮ
今後、ご意見を受けて改善を行った際、保護者へ口頭や会報等Ｅや口頭で把握し職員間でを通じてレスポンスを行う予定です。
周知を行っています。

6名

0名

0名

実施しています。

アニマート事業本部HPにて公開。
集計結果を職員間で共有し事業所の質向上に向けた会議・検討を実施しています。

1名

5名

0名

第三者委員会設置済み

現在、第三者委員会設置済み。他、事業所の管理者から評価を受けながら取り組んでいます。

6名

0名

0名

6名

0名

0名

6名

0名

0名

6名

0名

0名

行っています。

6名

0名

0名

行っています。

6名

0名

0名

6名

0名

0名

個別支援計画書に個々 のアセスメントを主に、個人活動と集団活動のバランスを図りな が状態を練りこんで全 体活動
ら個々にあった放課後等デイサービス計画書を作成してい る。と個別支援を実施している。

6名

0名

0名

朝礼にて保護者からのＬＩＮＥや児童状況を職員間で共 より個々の児童に焦点を合わせ、専門的な支援が出来る様、十有し支援準備を行っていま 分な準備を務めていきます。
す。

6名

0名

0名

終礼時に実施しています。

終礼にて、その日利用した児童の行動や課題に対する様子を職員間で共有しています。

6名

0名

0名

実施しています。

その日利用した児童の様子や行動を支援記録として毎日詳細を記録しています。記録を元に今後の支援方針の検討も行っています。

6名

0名

0名

関係機関（保護者・相談員・役所・事業所）で６ヵ月ごとにモニタリ
児童発達支援管理責任 者
ングを行い現在の支援内容が適切であるを見極めたうえで計画が定期的行っている。
書の見直しの必要性を判断しながら取り組む。

6名

0名

0名

児童発達支援管理責任者が定期的に⾏ってい る。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所の設備等について、バリアフリー化3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適切な支
援の提供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はいチェック項目
環境・体制
整備

事業所名：おれんじキッズ＆児童デイサービス・アニマートちゃたん２号店

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

工夫している点

職員の専門性を高める為に 研修後は他の職員への情報共有や日常的な支援に還元しておも研修等へ積極的に参加し ります。今後もあらゆる研修に参加し職員の資質向上を図りまております。
す。
児童および保護者との面アセスメントによる情報を元に課題等を職員間で検討しサービス談・見学を行いアセスメント計画の作成を行っております。より多くの情報を得て適切な計画し課題の認識・サービス計作成を目指すよう努めてまいります。
画を行っております。
当事業所において児童の行動や状況、来歴が認識でき 年１回の再アセスメントを行い状況把握を行っています。常時得る様なアセスメント様式を使 られた情報を元に職員共有を図っていきます。
用しております。

月々の行事や季節を大切に、児童がより楽しめる活動を組んでいます。今後は地域交流を深められる活動を組み込む予定です。
平日、休日、長期休暇では利用時間が大きく異なり、スパンも変利用時間に応じて課題設定わるため、身辺自立や集団活動の頻度、また個人活動についてを変更しています。
も状況に応じて課題を設定しております。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

１人の職員で行わず、あらゆる意見を取り入れ活動プログラムの作成を行っています。

ガイドラインに沿った支援を行っています。個々に合った自立支援や創作活動や余暇活動も積極的に取り入れています。

チェック項目

どちらともいえない

いいえ6名

0名

0名

会議には、児童発達支援管理責任者が基本で参加しています
児童発達支援管理責任 者が、その都度の判断で現場の職員も同席させて状況報告させてが毎回、参加してい る。
います。

6名

0名

0名

適宜行っています。

1名

1名

4名

現在、対象の利用児な し。 現在、対象の利用児はありませんが、必要に応じて主治医との連絡体制の整備を図ります。

6名

0名

0名

保育所、幼稚園、認定こども各関係機関との関係構築を行っており、電話や訪問等を行い児園等の関係機関より情報共童の情報共有を図っています。
有を行っています。

1名

0名

5名

現在、対象の利用児な し。 現在、対象の利用時なし。

3名

3名

0名

こちらから機関へ電話を 入 支援内容などについて、専門機関から助言を受け、必要に応 じれ情報収集していま す。て支援方法の見直しや取り組みをしている。

6名

0名

0名

週１回は近隣の学童や児童 地域自治会に加入しており、今後公民館を通して交流を予定して館で遊ぶように工夫してい います。健常児と障害児の友達作りが難しいので交流は長く継る続していきます。

2名

3名

1名

役場から依頼があれば その都度参加している。

6名

0名

0名

常に行っています。

ＬＩＮＥや電話、送迎時などを通して児童の状況や課題を随時伝えています。また、その日利用児の保護者へ活動の様子として写真や動画を送付しています。

5名

1名

0名

常に行っています。

ＬＩＮＥの写メや動画などで細かく支援の対案を提供させても らっています。今後も継続して取り組んでいきます。

6名

0名

0名

保護者と共通理解を図るた 契約時に丁寧に説明するとともに、事業所内に重要事項説明 書
めにも、時間を確保して説 を開示しています。支援内容には関しては日々の送迎の時 に細明しています。
かく家族へお伝えしています。

6名

0名

0名

保護者の小さな相談にも耳を傾け、少しでも悩みが解決でき る
保護者とのＬＩＮＥ会話を 常体制を職員間で体制を整えています。その都度、家庭訪問 しなに支援を実施してい る。
がら助言や支援をさせていただいています。

5名

1名

0名

少人数制の保護者面談を取 新型コロナウィルスの感染やインフルエンザ胃感染などがあり、り入れています。
全体会などが出来ずに少人数制に変更して取り組みました。

6名

0名

0名

適切に対応している。

ＬＩＮＥやメールを個人的に結んでいますので、苦情があれば 体制を整いている状況です。頂いた苦情に関しては職員間で 会議を持ち適切な判断で対応させていただいています。

6名

0名

0名

毎月会報を発行しています。

毎月、活動予定表やおたよりを発行し保護者へ発信しています。
また、日常的にＬＩＮＥを活用し写真や動画、状況を共有しています。

6名

0名

0名

個人情報取り扱いについて 個人情報が記載された書類は、鍵付きキャビネットに保管し ていは厳重に行っています。
ます。また、職員間の守秘義務を徹底しています。

6名0名

0名

行っています。

絵カードや手話を用いて意思疎通を図っています。また、自己決定を尊重するためにも、表情や仕草を見たり頷き等を確認しています。

6名

0名

0名

区長さんとの連携を継続中

現在、地域の公民館〈区長）とは情報交換中です。また老人デイサービス等と交流会を予定しています。

6名

0名

0名

感染症対応や防犯対策、緊急時対応などを公文書の配布やＬＩＮ公文やＬＩＮＥ、電話を活用しＥ等の連絡ツールを用いて周知しています。また、事業所内にも周知を行っています。
掲示し児童・職員への周知も行っています。

6名

0名

0名

年２回津波避難訓練および 海が近い事から、ハザードマップを事業所内に掲示し、常に避難火災避難訓練を実施。
場所を確認出来る様にしています。

6名

0名

0名

虐待防止委員会を編成し、職員勉強会を開催し虐待防止を徹底しています。今後も継続し２事業所合同で研修を実施て実施予定です。
しています。

6名

0名

0名

虐待防止委員会を編成し、該当児なし。また、２事業所合同で身体拘束の禁止を職員へ徹
２事業所合同で研修を年２底しており今後も継続して実施予定です。
回実施しています。

5名

1名

0名

対応しています。

6名

0名

0名

毎月、全国の事例を用いて職員間勉強会で共有を図っていま
職員勉強会を実施し共有をす。当事業所における危険性もシミュレーションし、安全確保に行っています。
努めています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や保護者との連携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を工夫している点

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常時
等の対
応

下校時間や送迎時間の変更がある場合、速やかに学校に連絡調整を行っています。また、学校からのおたよりや公文書も確認し情報を得ています。

提供する等している

27 している

保護者
への説
明
責任等

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はい

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している役場や社協で開催される会議に積極的に参加している。

保護者と連携し医療機関からの指示書や主治医の意見を確認し対応しております。