Ⅱ.学びの森の風景

学びの森の住人たち（12）－学校でもない学習塾でもない、〈学びの森〉という世界が投げかけるもの－
アウラ学びの森

卒業

北村真也―アウラをあとに―た？」「まあ楽しかった。なんか勉強よりも「それで、そこからヒロシは高校に行野球部がメイン」

くわけやけど、一番最初に、電車乗っ「ああ、そうやったなぁ」

たことないので、電車の乗り方、切符「で、学校に入学して野球部の同期、をどうやって買うのかわからんとか言同学年のやつらも野球しに来ていたよって、サトルに聞いていたような気がうなもんやって言っているから…。多する」

分定時制高校に来ている人って、あま「聞いていた」

り目的のない人が多いんやけど、やっ「高校の最初のオリエンテーションがぱりその中で野球していたやつらは、

植物園かどこかであったんじゃな

それをメインにやっていて…」

い？」「ということは、ヒロシにとって野球「ああ、そうや、そうや」

部に入ったっていうことがめちゃくち「植物園も行ったことがない」

ゃ大きいわけや？」「バスも乗ったことないし」「まあ。でもかなり野球部に入ったこ「そうや、そうや、バスをどうやってとで変わったと思う」

乗るのかとか。それで結局、サトルが「ああ、ほんまぁ」

ついていってくれたんかな？」「やっぱり上の人もいやはるし…」「うん、“行き方がわからへんし一緒に「先輩とか？」

行こう”って…」「うん、いろんな…まあ上下が厳しい「なんかそんなことやった。だから、わけじゃなく、みんな横の関係やけど

そんなところからヒロシの高校生活が…。今でも行って野球したりするくら

始まったわけや」

いやから…」「うん」「ああ、ほんまぁ」「どうやった？高校生活は。楽しかっ「うん。連絡も取るし」
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「そうか。ということは、さっき言っ別に…みんなが同じじゃなくてもオッ

た、一番最初にアウラの限られた先生

ケー」

たちとの間のコミュニケーションから「そこが一番大きかった。アウラ行っ

始まり、同年代の、子どもたちとのコて、定時制行って…その人間関係が、

ミュニケーションがあり、で、高校へ

今人生の中で一番そこの人間関係が基行ったら、そこは先輩後輩、そういう盤になっているところがあるから。野コミュニケーションがあり…、まぁそ球部とも連絡取るし、ここアウラの人

ういう意味ではだんだんステップアッらとも連絡取るし…」

プしていくわけや、ヒロシの中では。

「なるほど。それはヒロシの人生の中そして、だんだん自信を獲得していく

でけっこう大きな支えになっているわ

わけ？コミュニケーションに 対して

けや」

…」

「うん」

「まぁ、自信はそんな未だにないけど「勉強も大丈夫やった？高校に進学し…。定時制っていろんな環境の人が集て」まっているやん、その中では、そんな「勉強は…それが、予想以上にレベルにある意味お互いに興味を持たへん。

が低かった。定時制の方が」普通の学校とかでは、一人だけ来なか「ははは。じゃあヒロシは優等生やっったら“ヒロシなんで来いひんねん”

たわけや？」って、そこ一人に目が行くところを、「うん、まぁまぁ、並みにオール 4 く

定時制ってそういうところが…」

らいか…」「みんなそれぞれに事情を抱えていた「ほんまぁ。そしたらそれも、アウラ

りするから」

でずっとやってきたことが…」「そう、来ていたり来てなかったり、「やってきたおかげ」ってなっても、何なんヒロシっていう「全然勉強には苦労せずに？」雰囲気もないから…。その中で、定時「苦労せずに」制ってやっぱり留年する人も多いから、「クリアできていくわけや？」年が上の同じ学年になる人もちょろち「並々に…」

ょろいたし…」「なるほど、それもよかったわけやな。

「だからみんな同じじゃなくても、オだからこそ、逆に言ったら野球にも打ッケーでいれるわけや？」

ち込めたわけや」「そうそう」「そうそうそう」「だから、それはヒロシにとってはよ「ああそうかぁ。休んだりもあんまりかったわけや？」してなかったの、高校？」「もう一番よかったと思う」「高校…多分その 4 年間で休んだの、「一番よかった…なるほど。でもまぁ風邪ひいたとかで 1 回か 2 回ぐらいやそういうところ、アウラも一緒よな？

ったと思う」
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「画期的よね。それまた自信になるや「それはまあ。本気かどうかわからへろ、振り返ってみたら」んけど一応なんかそういうことは…」「うん、もうそれは」「言ってくれたん？」「それで…しかもアルバイトもするん「言ってくれてはった」

だよね、あれ、高校何年かな？」「なぁ。それもよかったやん。そうか、「最初は、高 2 くらいのとき…工場か

野球やっていて一番得たものって、やなんかでバイトして…」

っぱり人間関係？」「あ、そうなんや」「うん、人間関係が一番大きい」「うん、流れ作業の工場があって、そ「野球部でも、けっこうしんどいこと

こでバイトして。そこで半年くらい。

もあったやろ？」野球で全国大会行くのに費用がかかる「いや、もうそれは…しんどい」

から、っていうんで、その費用を貯め「ほんまぁ。最後野球部を引退するやる、みたいな感じでバイトして…。そんか。そういう時ってやっぱりある種

れから、高 3 の終わりくらいで自動車の感動があった？」屋さんのバイトしていた」「それが…やっぱり人間関係が野球部「バイト先でも、今度はその仕事を通なんか複雑やったから、最後終わった

して…親方っていうのか、社長っていとき“ああ、まあこんなもんやろな”

うのか、よくわからないけど…、そのって…」

人間関係とかはどうやったん？可愛が「あはは。その後、高校卒業する時はってもらっていた？」なんか感動があった？」「いやあ、わかんないですけど…。多「感動というより、恐怖…、恐怖心で

分まぁ、向こうからしたらどうしようもないけどな、“どうなんのやろ、自分もないやつが来たはずやのに、そんなこのあと”っていう…」に、“ああだ、こうだ”って言われるわ「ああそう？」

けでもなく、ちゃんと雇ってくれてい「正直、その頃将来っていうのは自分た」の中でどんなんか見えてへんから。
“ま「どうやってそこを見つけたの？」ぁ、とりあえずちょっと自動車に興味「それは、野球部の先輩がたまたまそがあるから、そっちには行くけど、ど

この知り合いで。
“だれかを探している

うなんのやろな”っていう…」

んやけど、こういう子いいひん？”み「そしたら、不安も大きかった？」

たいな話がたまたま流れてきて」「不安もあったけど。…まあせっかく「そしたら、それも人脈からや？」

クラブで築いてきた人間関係もバラバ「人脈…うん」

ラになるし、これで連絡とらなくなっ「そこからも辞める時は“うちに就職たらどうなるのやろか、っていうとこ

しいひんか”みたいに言われたんじゃ

ろはあったけど…」ない？」「ああ…そうか。むしろそっちの方が63不安やったわけやな？これでバラバラ「持っている」になってしまう、みたいな」「2 級？」「うん」「国家整備士 2 級」
「それは在学中に取るわけ？」

高校へと進学していったヒロシは、小学「えーと…卒業した後に試験受けて。2

校の時に少しかじった少年野球への経験を年勉強したらその試験が受けられます

頼りに野球部に入部します。このことも彼

よ、っていう」

にとっては中途半端にしてしまった過去へ「それの受験勉強とかも、その間にずの修正なのかもしれません。もう一度やりっとするわけや？」直すわけです。そしてそこでも、また野球「うん、そう」

部という濃厚な人間関係の中でコミュニケ「じゃあけっこう、その時忙しかっーションそのものを磨いていくわけです。

た？」やがてヒロシは神宮球場で開かれる全国大「まあみんな必死に…」

会へ出場します。もちろんそのことがヒロ「それは絶対取らなあかんって言われシにとって大きな自信になったことは言うているの？」

までもありません。

「全員が全員受かるわけじゃないし、
あれも」「その後、専門学校は 2 年だったっ「ヒロシは一発で？」け？」「うん、一発で」「2 年」「ああほんまぁ。やるやん」「自動車の専門学校。そこでもまた人「まあまあ…」

間関係が生まれてくる？」「就職活動は、いつしたわけ？」「いや、学校自体が小さかったからそ「1 年の夏すぐに。入って半年で」んなにはなかったけど、今でも卒業し「え！？そんなに早く。それでその頃た後でもちょっと連絡取るような友達にはヒロシとしてはもうディーラーには、一人二人はいるし…。それでもや

行きたいと思っていたわけ？」

っぱり、「どうなん？」「仕事どう？」「いやー、でもとりあえずディーラー

っていう、そういう話はできるようなしかないかな、って。まあディーラー

相手はいるんで…」

か町工場かという募集の選択があって。

「まぁ専門学校やから、そういう知識

求人が掲示板に貼り出されて、それでを得たり技術を得たり、そういうこと

いろいろ説明会行って、話聞いて」

で忙しかったというのと、それとあと「スーツを着て？」

国家試験を受けるわけやろ？」「スーツ着て」「ああ、そう」「まぁ就活をするわけや？」「 国家資格持っているんやろ？ヒロ

「うん」

シ」

「そこでも「なんか上手くしゃべれへ
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んなあ」とかそんなことあった？そん…」な不安はなかった？」「あったと思う。多分その人事の人が「いや、説明会とかはそんなしゃべる見た中で、この子はいいんじゃないか

機会とかないから…」

っていうのを何人か選んでの紹介の試「ああ、聞いているだけか。面接は？」験やったから。その中でもなんとかう「面接がなかなか…1 年の終わりくら

まいこと残れたからよかったけど。や

いに面接して、2 年の頭くらいに就職

っぱりそこで落ちている人もいやはる

先 っていうのが決まっているんやん

し…。未だに自分がなんでそこが受かか」ったんかっていうのが…」「ああ、そうか。だから 1 年の夏くら「そうか、ヒロシが勤めているＢ社っ

いからいろいろな説明会なんかが始まていうのは、ヒロシが最初から説明会って、面接が冬とかにあるわけ？」とか行ったところじゃなくて、Ａ社で「冬場…うん。12 月くらいから、年を行ったところの人事の人がわざわざ紹またいで 1 月 2 月くらいまで」介してくれはったところなんや？」「なるほど。それで 2 年になる時には「紹介してくれはった。うちには求人内定が、みたいな話になるわけや？」も何もないから。そこの会社受ける情「うん。卒業する頃には就職先はもう報もなかったし、きっかけもなかった

決まっている状態、ほとんどの人は」から。たまたま、すごいラッキーで」「今の会社は、最初から行きたかった「よかったよなぁ」

ところ？」「よかった」「いや、全然。もともとＡ社を受けて、「そしたら後の専門学校 2 年目は、もその時やっぱり緊張して上手く話せな

うその国家試験に向けて勉強して…」

くて、採用に落ちたんやけど。そこの「うん、まぁ試験落ちたら内定も取り人事の人が気に入ってくれはったんか消しになるから」わからないですけど、“うちのグループ「そうか。そうしたら必死やん」

会社で、今行っているＢ社っていうと「もう必死やった」

ころがあるんやけど、そこ 2 次試験があるから”って…」

高校を卒業したヒロシは自動車の専門学「 へぇ、そこに行ったらどうや、っ校へと進学します。たまたま野球部の先輩て？」の紹介で始めた整備工場へのアルバイトが「1 回試験受けてみないかっていうのきっかけだったようです。そしていよいよで紹介してもらって。それで、受かっ就職活動が始まります。専門学校は 2 年でた」

すから入学した年に就活がスタートするこ「へぇ。でもそれはよかったよね。そとになるわけです。ヒロシは第一希望の会の人からしたら、この子はものすごく社には落ちたものの、その会社の人事の方

いい子なんやとか、ある程度口添えもの紹介で関連会社への就職が確定していき
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ました。

あかんなっていう部分やけど…。まぁ
まぁ、でもしんどいなりにどうにかがここでもヒロシのキャリアを導いていっ

んばってはいるよ」

たのは人脈でした。コミュニケーションに「現場に入って、後輩はまだいないよ

対して大きなコンプレックスを抱いていたな？」ヒロシが、今度は彼が構築していった人脈「後輩は、一応一人いるけど、うちのの中で自分のキャリアを形作ることになっお店じゃなくてほかの店舗やから」ていったわけです。

「そしたらヒロシはまだ下っ端や？」「下っ端、お店では」「先輩がいろいろ言うわけや」「まぁそう」「工場長がいて、先輩の人がいて、まぁヒロシみたいなスタッフがいる。何人くらいなの、サービス全員で？」「サービスは、自分含めて 4 人」
「4 人でまわしているんや？」「3 人が作業して、1 人がリーダーって言って、指示する人で」「それは、マネージャーなんやな？」

職場の中で「いや、リーダーの上にマネージャーがいる」「それで会社就職して、入ってからは「マネージャーは作業するの？」

どうなの？最初まず入ったら、やっぱ「マネージャーは作業しない。もう副り学生時代とギャップあった？」

店長みたいなもんで。いろいろフロン「ギャップ？」

トでお客さんの相手をしたり、ちょっ「まあ社会人っていうのか…プロやんと説明の難しい作業内容の説明したり。

か。学校じゃないし…」

まぁリーダーはそれと同じようなこと「いや、怖いなっていう…みんなできをするんやけど、基本的には工場にいる人やから。バリバリ働いたはる人やて、周りに指示する、っていうそういし。その中に入って…、正直、学校もうポジション」

そんな大した学校じゃなかったから。

「そのリーダーを除いて実際に現場で試験受かるためだけの勉強しかしてへ作業する人は何人？」

んかって。実践とか、正直伴ってない。

「3 人」

技術とかも。知識もそんなにないよう「3 人なんや？」な状態でどうなんやろっていうのもあ「3 人」って…。まぁ未だにそこはがんばらな「そしたら、わりと小さい人間関係な
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の？」

なくなったり…」「かなり狭い」「就職したのに？」「それはどうなの？」「今は、何か一応戻ってはいるけど…。

「いや、いろいろしんどい」

ぼくは自分が、昔学校行ってなかった「いろいろ気を遣う？」

んで、そんな経験した上で就職したか「気を遣うっていうか、リーダーとマら、逆にそういうのが許せないってい

ネージャーがちょっと職人気質で。やうか。自分は恵まれているのに何を言っぱり作業者としてはすごくできはるってんねんっていうところがあって、から、今度指示する立場になって上手

ちょっと最近あんまり連絡取ってない

いことできてへんやつらを見るといろけど…」

いろ思うところがあるのかしらんけど、「どういうこと、恵まれているって？」ちょっと…」「そういう仕事させてくれる場がある「で、怒られたりするわけ？」のにいきなり連絡もなしに仕事場休ん「まぁ怒られはするけど…言っているで。それでもちゃんと迎え入れてくれ

ことが“確かにそうやな”って思えるる場所があるのに…“とりあえず彼女

ことはいいけど。
“それ、ちょっと違うがいるから、彼女が別れたくないってんじゃないか？”っていうところで怒言うんで戻ってきた”って、“おまえはってくる時があるから…、“何、この人”

何を言ってるねん”って。
“彼女じゃなって思うことがある」

いやろ”と。
“仕事場でそういう場所を「そういう時はどうするわけ？」

作ってくれているのに何様や”と…」「いやもう聞き流して“ハイハイ”っ「ヒロシはえらいなあ、なんか話聞いて。後でブツクサ言ったり…」ていると…。なるほど、そういう風に「愚痴を言える相手があんまりいない

思うわけや。そうかぁ。まぁ職場やかのは、辛いな」

ら、いろいろ職場の人間関係っていう「まぁ…」のが当然どこの世界にもあるんやけど、「同期とかがいて、なんやあいつは、でもまあ仕事自体はおもしろい？」っていろいろと言えればいいのに…」「うーん、最近ちょっと好きになって「同期もほかの店舗にはいるんですけ

きたかな。やっぱりどうしても、ちょ

どね」

っと興味ある程度で入ってきた世界や「しゃべったりするの？」

から、逆にちょっとしんどいところが「まぁしゃべったりもするんやけど、あったりするんやけど。少し好きにな

今度は同期のやつらが、会社にいきな

りかけているのかな？やっぱ興味と好り来なくなったりということがあってきとは違うから。そこで今ちょっとし…」んどい思いしている」「え、登社拒否みたいに？」「どういうこと？興味と好きとは違う「そう。いきなりもう連絡もなしに来

って…」
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「あー、ちょっとこういうことやってみたいな、っていう興味の心っていうか、好奇心。そういうところであまり下手に社会に飛び込むと痛い目見るというか。やっぱりみんな好きでやっている人が多いから、ギャップっていう
か、好きのレベルが違うっていうか。
そこで物事に対しての見る目が違ったり考え方が違ったり。その差がなかな
かしんどいな、っていう」

キャリアの中の物語「なるほどなあ…」
職場に入ってからも人間関係の課題は続「いやまぁ、ヒロシは現在に至るまできます。上司とのコミュニケーション、仲

ずいぶん苦労してきたから…。小学校

間とのコミュニケーション、そしてお客さ

3 年の時からやから、8 歳とか 9 歳とか」んとのコミュニケーション。ヒロシはそれ「9 歳くらい」

ぞれの部分で俯瞰的にそのコミュニケーシ

「そうやなあ？で、今のヒロシが 23

ョンの行方を見つめているようです。この…？」術を彼は手に入れていったのかもしれませ「今年で 4」ん。

「24 っていうことは、15 年間なんや。
これまでしゃべってもらったことは、特に同僚の行動に対しては、つらい経験

自分の 15 年間って振り返ったらどうを乗り越えてきたヒロシだからこそ言える

なのっていうこと。15 年やで、これ」

メッセージが含まれているように思います。

「いやあ、なんかまぁでも…」

いろんな人間関係の場面で、彼はその経験「24 年のうちの 15 年間、言ったらまからいろいろなことを学びとり、未知へのぁ、今しゃべった部分がヒロシの人生

経験にそれを活用させているように感じらの大半の部分なんや。どうですか？」

れました。

「いやあ、しんどいことばっかりやったから、逆になんか最近他の人らがち
ょっと弱音吐いていると、しょうもないなって思うような。けっこうマイナ
ス面でのことはけっこう経験してきたから、これからは悪いことあっても大したようなことは思わへんかな。ある
意味ちょっと強くなれたかな。底を知っているから、っていう。あとは上が68

るしかない、っていう」

いう人間関係があったからこそ、今の「特にだから…ヒロシにとっては、ア

自分があるっていうのはよく思うし。

ウラに来てここを卒業していく…。卒

そういうところで…まあ学校行ってへ業したのが、だから 16 か…、初めてこんかったことがよかったとは思わないこに来たのが 14 か…。その 2 年ちょっけど、まあでもそういう人生でこれた

とっていう間に、ずいぶん変わっていこともよかったかな、とは思う時ある」

ったんやね、多分ね」「いやあ、なんかよかったよな。私は「まあ…」

感動するわ、そんな話聞けたら。あり「ヒロシにもずっと言ってきたかもわ

がとう」からんけど、私は、不登校になったっ「うん」

ていうその経験が自分にとってよかっ「それで、いろんな人にこういう声をた、そういう風になってもらいたい、

聞いてもらったりすることで、自分もって思っているんやんか。それは不登変われていくんだっていう希望が持て

校を別に肯定しているわけじゃないん

ればいいなあって…」

やけど、人生ってなんかな、そりゃ楽「うん」

しいこともあるけど辛いこともいっぱ「なんか今、引きこもったり学校へ行いある。でも辛いことは無駄じゃない」

けなかったりしている人って、いっぱ「うん」

いいるわけよ、世の中には…」「辛いことって、意味があるやんか。

「うん」

ずっと。だから例えば学校へ行けなく「それで、当時のヒロシと同じように、なった子どもとか、ずっと家で引きこそれは大変辛い経験なんよ、やっぱり。

もってる子らって、それはもう暗黒のだって、家にずっといる生活で“ああ記憶なんやんか。暗黒の時間なんや、

幸せ”って思っている人って多分いな言ったら。でもその、例え暗黒であっ

いと思うねん」ても、それはすごい大事な時間なんで、「うん」

それを大事な時間と思えるような生き「その子らに、ヒロシがメッセージを方をしてほしい、って思うやんか。だ

投げかけるとしたら、何かある？」

から今のヒロシのコトバで言ったら、「メッセージ…？難しいところやけどそんなことがあったからこそ、別に今…。やっぱり人は人との関係性で成り

少々いろんなことがあったって、なん立っているから、コミュニケーション

かへこたれないわけよ」

はどうしても大事なところやし。そこ「まあ確かに振り返った時に、普通にで嫌なこともあれば、楽しいこともい

学校行っていたら今のような状態…今

いこともあるし。どんな嫌なことがあよりもっといいような状態になっていっても人とのかかわりは大事にしてもたかっていうと、そうでもないだろう

らう。それが一番やと思う」

なって思うことがあって。だからそう「なるほどなぁ。なんかヒロシいいこ
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と言うなあ！説得力あるわ、やっぱり」な中でヒロシの物語っていうのが当然「いやまあ、いろいろ今もしんどいけ

生まれていくわけで、別に私たちが伝ど…まあ人なしでは生きていけへんっ

えたわけじゃない。だから私たちにでていう、それがほんまのところなんで。

きることっていうのは、ヒロシが自分どれだけ嫌やと思っていても、ふとしの答えを作れるように。そうやって作た時、どんな些細なことでも人がいるれるようになる下地を作る、っていうから。ぱっと遊びに行こうと思ってもことやったような気がするわけ」

一人じゃ楽しめへんことも。友達がい「うん」

るから楽しめるところもあるし。そう「だからそれは、どういうわけか「コいうのが大事かな。自分の今の環境を

ミュニケーション」というキーワード

もうちょっと考えて、自分でその環境の中で集約されていくんや。家族の中を作れているわけじゃないから。周り

でのコミュニケーション…。多分その、に誰かが絶対いて、そういう場所があ幼稚園のころからコミュニケーション

るから。そういうことをもうちょっとが下手で、って言っていたやろ？それ考え直して、大事に思ってほしい」

は要するにコミュニケーションが上手「まぁよかった。今ヒロシが言ったコ

くいってない家族の中で、ヒロシ自身

トバを、別に私がヒロシに伝えたわけ

は生まれ育ってきたことと大いに関係ではない」

すると思うねん。言っていたやん、物「うん」

心つく前からお父さんとお母さんのコ「私たちが関われることっていうのはミュニケーションは成立してなかった

いつも限定された時間軸の中。教育のって」世界って、始まりがあって終わりがあ「もう…うん。一応子どもがいるからるんや」

ごはんを食べる場とかは作ったりして「うん」

いたけど、それでもやっぱり…」「どこかで“じゃあ始めましょう”っ「そやから多分、そういう中でヒロシ

ていうことがあって、どこかで“では自身は育ってきたので、当然そのコミ

さようなら”っていう巣立ちあるわけ。

ュニケーションに対して、自分が億劫

私たちはその限られた時間の中で、何になっていくっていうか、自信が持て

かをやっぱり伝えるわけよ、きっと。

へんっていうか、そんな状況が生まれでもそれは、答えじゃない。その答えてきた。でも、そういうものをヒロシ

を作るのは、子どもたち自身、ヒロシ

自身が回復していく」

自身が作るものかもしれない」

「うん」

「うん」

「回復するには、当然自信がいるやん「今言ったようなメッセージも、ヒロか。だって自分の苦手なことに向かう

シの中での野球部の経験があったりとんやから」

か、社内の経験があったりとか、そん

「うん」
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「で、その自信はどこから来たかってた。もちろんこれがすべてではないでしょいうと、一つは、ヒロシがアウラに毎う。しかし、彼は自分史をこうして自分の日来る。コツコツ勉強するわけや。で、コトバにしたのです。自分を語ることは、

多分プリントがどんどんたまっていっ

自分を相対化させることであり、自分を見たと思うねん」

つめるもう一つの目を持つことです。そし「たまっていった」てこのもう一つの目が、彼のキャリアに幅「まああるいは、雨の降る日も風の吹を持たせ柔軟性を持たせることにつながっ

く日もチャリンコに乗ってアウラにやているんだと思います。

ってくる。そのうち自分の体もどんどん変化していって」

ヒロシのキャリア形成の過程には、一貫「うん」

して「コミュニケーション」というストー「そういうことが積み重なって、なん

リーラインが流れていました。それは幼いかヒロシの自信を作っていったのかも頃からの彼のこだわりでもあり、コンプレ

わからへん。で、その中で、すごく苦ックスでもあったのです。しかし、ヒロシ

手なコミュニケーションにも自信が持はそのコミュニケーションに向き合います。

てるようになって、少しずつ同年代の最初はアウラの森で、高校の野球部で、ア子とのコミュニケーションにチャレン

ルバイト先で、専門学校で、そして職場で。

ジしていったり。…トイレに毎回行か

やがてヒロシは、その苦手だったコミュニ

なあかんかったけど。そやろ？」

ケーションを通して自信を手に入れたのだ「そうでした」と思います。

「そうやったけど、ヒロシなりにチャ
レンジをやったわけ、それは」教育は、限定された時間軸の中で彼らに「うん」関わる営みなんだと思います。その間に私「そういうことができたという成功体たちは決して彼らのキャリア形成に関する

験の積み重ねがあって、そのことがや

答えを出すことはできません。ただ、私たっぱりヒロシのコトバや物語を作ってちの投げかけた何か、あるいは私たちと一いったかもわからんな、と思うと、感緒に共有した経験の中で、彼らは自分なり

動的やなあと思うんや。…まあよかっの答えを出すすべを手に入れていったのかたよね。24 歳か」もしれません。キャリアを通して浮かび上「もうじき。12 月で」がってくるそれぞれの物語。その一つ一つ「また、なんかの機会にこんな風に私の物語の中に、彼らのこれまで生きてきた、と一緒にしゃべってくれたら」

あるいはこれから生きようとする意味が感「いつでも」

じられるように思うのです。

「ありがとう」
こうしてヒロシの 15 年間が語られまし71

には、自分の家に対して一定の責任を持ってもらいたいと思ったからです。
「一度、ヒロシの家のことを、みんなで話し合ったらどうや。ヒロシが出る。
お姉ちゃんもこの機会に出る。私はそれでもいいと思う。そしたら、家族がバラバラになりやがて消えていくわけや。それでもいい。だって、家族ってそういうもんや。ある段階に始まって、最後のシゴト

ある段階に無くなっていく。ぼくらは家族がいつまでもあるように思っていその後、私たちはヒロシのお母さんが亡るけど、それは幻想にしか過ぎない。

くなられたことを知りました。実は彼が高

いつかはなくなっていくもんや。でも校生の時にガンが発見され余命宣告をされその家族がなかったら、ヒロシも生まていたそうです。お母さんは、ヒロシにたれてなかったわけや。だから家族に対った一つ、遺言を残していました。それは、してある一定の責任をヒロシ自身も持“自分が死んだあとに自分のお墓を建ててたないといけないんじゃないかって思ほしい”ということ。
“死んでまでもお父さうんや。だから、これからこの家をどんと同じお墓に入りたくない”ということ

うするかという話し合いを、ヒロシかがお母さんの願いでした。そしてお母さん

ら投げかけてみたらどうや。ヒロシが、は、生前そのお墓を建ててもらうためにお最後にこの家族をどうするかを提案す

金を用意していたそうです。

る。ひょっとすると、これが家族に対する最後のシゴトかも知れんで…」

やがてお母さんが亡くなられた後、ヒロシの家は、バラバラになっていきます。残

私はそんなことをヒロシに向かって話しりの 3 人はまだ一緒に住んでいるものの、ました。

みんな自分のことだけしかしない。共同のシゴトは誰もしないので、しかたなくヒロ

その後、ヒロシからの報告を私はまだ受シが休みの間にやっているそうです。

け取っていません。このことは大変大きな問題なので、そう簡単には結論が出ないか「おれ、おかんのお墓を建てたら、家もしれませんが、今のヒロシならそれも乗を出ていこうと思うねん」

り越えていってくれるように思っています。

ヒロシはそう私に話していました。でも私はそれがいいとは思いませんでした。彼
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