堺市『児童発達支援自己点検及び評価シート』
作 成 日：

R5.5/1

事 業 所 名：運動発達支援スタジオ AYUMO おおとり
現在の取組内容・今後の改善目標（内容）①支援内容にあった指導訓練

・運動をするための十分なスペース（６４㎡）、運動器具用室・相談スペース等の確保の倉庫、別室にて相談室があります。またクールダウンのスペースも用意しています。

②職員の専門性・配置数・専門性：保育士資格、幼稚園教諭免許、小学校教諭免

あい・さかいサポートリーダ

許、児童指導員等、有資格者を配置しております。児発管ーの配置の有無

兼管理者 1 名、保育士 2 名、児童指導員 3 名、その他従業者 2 名 の合計 7 名を配置しています。
・子どもとの関わり方、運動療育の実践等研修を受講しています。
・あい・さかいサポーターを 1 名配置しています。あい・
さかいサポートリーダーについては今後も受講を検討しています。

１環境・体制整備

・配置数は常時４～５名配置しています。
③送迎体制・添乗員の確保

・基本的に親子通所の為、送迎はしていません。

④合理的配慮の視点に基づく・施設内に段差はなくバリアフリー化に努めています。

環境整備

・プログラムに集中できるよう、訓練室は掲示物を無くし、視界に無駄な物が入らないようにしています。
・やることリストを見て、自分で身支度ができるように分かりやすくしています。ホワイトボードにプログラムのスケジュールが分かるようにプレートを貼り、始めの会で見せながら話をする等、見通しを持って活動に参加出来るようにしています。また、絵カードや表を使った視覚支援を行っています。
・洗面所には補助台、トイレには補助便座を用意しています。
・過度な空調設定による子どもの体調管理に注意しています。

⑤職員の健康診断の実施

三谷ファミリークリニックで年に 1 回実施しています。

堺市①アンケート等による利用・年に一度実施し、結果とフィードバックをホームページ

児・保護者のニーズの把握とに掲載しています。

フィードバック・アンケート調査の結果を踏まえ職員で改善策の話し合いをしています。
・親子通所の為、保護者と直接話をする機会も多く、日々ニーズを伝えて頂いています。全職員で把握し、改善すべき点を話し合ったり、集団での改善の難しさがあるニーズは自由時間に個人で取り組んだり、違った視点からの療育ができるよう心掛けています。すぐに改善、取り組めることにはすぐに対応し、保護者に伝えていけるようにしています。

２②職員の支援技術の向上・虐・新型コロナウイルスの関係で外部研修の大半が中止とな待防止等の研修ってしまいましたが、オンライン研修等も含め、可能な範（障害児通所支援事業者育成

囲で研修の機会を確保しています。新型コロナウイルスの事業利用の有無）

緩和に伴い、少しずつ研修の機会を増やしていきます。

業務改善・新入職員に対し研修（座学・実践）の実施を行っています。
・１年間でスケジュールを組み、内部研修を定期的に全職員で実施(非常災害時・防災訓練・権利擁護・虐待防止・緊急事態・防災対策・情報漏洩防止・環境衛生等)しています。虐待防止等の研修は月に１回、事例等も踏まえ、話し合っています。
・障害児通所支援事業者育成事業利用の有無：利用させていただき様々なアドバイスを受け支援技術の向上に繋がったと感じているため今年も申し込みをしています。
③虐待防止等のための責任者管理者兼児童発達管理責任者を虐待責任者として配置してを設置います。また、法人内で虐待防止委員会の設置をしています。

④利用児、保護者からの苦情苦情や意見があった場合は、記録に残し早急に対応し改善や意見への対応及び事業運営点などを保護者に必ず報告しています。全職員が共通認識への反映を持てる様にミーティングを行っています。

①児童発達支援管理責任者に児童発達管理責任者が定期的・必要に応じて面談を行い(最３よる児童発達支援計画の作成

低半年に 1 回)、アセスメントを実施、利用意向の確認、適切な支援の提供（アセスメント・利用児及び職員との支援会議後、個別支援計画案を作成、全職員が個保護者の意向確認・計画案の別支援計画案を周知した上で本案を保護者に説明をしま作成・会議開催・計画の保護す。本案の確認が取れたらサインを頂き、控えを交付しま者への説明及び交付）す。交付後、個別支援計画に記載されている目標を常に職員が確認できるよう紙媒体の経過記録に目標を記載しています。

堺市②モニタリングの実施、計画

・基本的に半年に一度全スタッフで計画の見直しを行っての見直しいますが保護者からの要望があった場合、即時に対応できるようにしています。
・具体的な目標設定を行い、本人にとっても達成感が感じられるようにしています。

③個別の課題に対応した活動

・個別ニーズの聞き取りを行い、課題に取り組める時間を内容・プログラム設けています。
・プログラム内容は感覚統合に重点を置いたサーキット運動を通して、スモールステップで個人に合わせた種目の達成を目指し、意欲や自信に繋がるようにしています。
・運動プログラムの内容は基本的に年間を通して決まっている為、決まったプログラムの中で個々の強化したい課題に対応しています。生活プログラムでは、年齢や得意不得意の個人差もある為、個々の段階やその時の状況に合わせて課題を用意しています。
・年間を通して進めていく中でより良い支援に繋げる為、定期的にプログラムについて全職員で話し合いの機会を設け、取り入れています。
・今後も意欲的に取り組める課題を意識し、工夫していきます。

④ミーティング等の実施

毎朝ミーティングの時間を確保し、日々の活動計画やタイムテーブルについての打ち合わせを行い、前日に実施した活動内容や支援の検証・評価・改善点について話し合っています。年単位の振り返り・評価についても職員間で行い、記録を残しています。

⑤支援内容の記録

毎日経過記録を記入し、振り返りを行います。経過記録に個別支援計画の目標を記載している為、目標に向かっての支援内容でより良く改善できるところは職員で話し合い、記録しています。

４
関係
機
関との連
携

①サービス担当者会議への参・保護者、他事業所、相談支援員との担当者会議が開催さ加（障害児相談支援事業所とれる際には出来る限り出席させて頂いています。の連携）・障害児相談支援事業所とは新型コロナウイルスの影響でオンラインや電話、書面での連携が主になっていましたが、直接施設にモニタリングに来ていただくこともあります。コロナウイルスの状況を見ながら直接施設に来て頂く機会を増やしていけるようにしていきます。

②認定こども園・幼稚園・保できる限り密な連携を図りたいと考えているため保護者の育園、保健センター等との連方に了承を得てから連絡をさせていただき、お電話や直接携お会いして情報共有をできるようにしていますが現状で一部連携が図れていない園もまだあります。

堺市③他の児童発達支援事業所、・担当者会議での情報共有や、早急な対応が望まれる場合児童発達支援センター、障害は他事業所にお電話することもあります。

福祉サービス事業所等との連・連絡会、委員会に参加し、他事業所で児童の様子や工夫携している点など参考にさせていただき、連携を図っています。

④（特に医療的ケアを必要と・医療的ケアを必要とする利用児の該当はありませんが医する利用児について）主治医師の指示書が必要な児童に対しては指示書通りの対応を行や協力医療機関等との連携・います。

連絡体制⑤就学する際の移行支援（学あいふぁいるの引継ぎ事項を記載し、保護者にお渡しする校との引継ぎ・情報共有等）

等、保護者から依頼がある時は、引き継ぎに必要な書類を作成してお渡ししています。また、送迎の際のお迎え場所等を就学先と連絡を取り合い決めています。今後も情報共有をしていけるように努めていきます。

⑥「あい・ふぁいる」の活用

現在、多くは活用できていません。周知していただくためにホームページや会報、LINE を通しての案内、協力を促していけるように努めます。

堺市①事業所で実施している支援

運動療育による感覚統合に重点を置いた脳への働きかけに（支援内容、プログラムなどより、生活能力（学習・生活・対人スキル）の土台となるを記載してください。
）

感覚を整え、その上に生活技術を積み上げるプログラムを提供しています。
【運動プログラム】・育脳サーキット（粗大運動/感覚運動/種目別運動）
様々な運動器具を使い、感覚統合に重点を置いた脳機能の発達を促す粗大運動を行っております。注目をしたり、順番を待ったり、お子さま同士の活動をしたり、ソーシャルスキルも身につくようサポートしています。
・親子遊び…親子の触れ合いやお友だちとの共同活動を通じて、楽しみながら、自己形成や他者への意識や関わり方を学びます。
【生活プログラム】① ビジョントレーニング（学習スキル）
視覚機能を鍛えることで、脳を活性化させるとともに、読み書きの力・集中力・判断力・情報処理能力など、様々な能力を高めていきます。
○読み書きの力 （点つなぎ、線、図形、文字、空間 など）○目と手の協調 （はさみ、のり／創作活動 など）○認知能力 （迷路／間違い探し など）② ADL トレーニング（生活スキル）
日常生活の動作や作業の練習をし、習慣化するとともに、身辺自立や日々の活動への意欲を高めていきます。
○衣（ボタン、ホック、ファスナー／ひも／ビーズ など）○食（フォーク、スプーン、箸、口周りの使い方 など）○住（お金、お買いもの など）③ソーシャルスキルトレーニング（対人スキル）
対人関係や集団行動を上手に営んでいくための技能や理解を育みます。
○協調性（パス回し／お茶会／集団遊び など）○ルール・マナー（トランプ／お買いもの／集団活動 など）○コミュニケーション能力（自己感情／他者感情／グループワーク など）
・一日の流れや行うことの手順等を“構造化”し『見通し』を立てることや、“できる”を促し『できた！』を褒めていくことで、一人一人に合ったスモールステップを達成することを通じて、自己肯定感を高め、自信と意欲を育てます。

堺市②運営規程、支援内容、利用・運営規定、利用者負担の説明は契約時に必ず説明をし、者負担の説明確認や理解をしていただいています。
・見学、体験時に時間を設け、支援内容等の質疑応答に応じています。また毎月発行しているお便りにて運動内容や活動のねらいについて、説明を記載しています。

③保護者からの相談への適切訪問、来所、電話等相談があった場合、傾聴を心掛け、不な対応、必要な助言安の解消に努めます。分かる範囲の助言以外は一度持ち帰り、全職員で共有した後、話し合った上での回答をしています。

５
保護者
への説
明責任等

④会報の発行等による活動内

毎月のおたよりに加えて、お手紙や一斉 LINE、ブログ、容や行事予定等の定期的な発Instagram 等を通して必要に応じてお知らせを発信してい信ます。

⑤日々の支援内容、利用児の親子通所の為、活動中は保護者の方も一緒にプログラムに様子、おやつ等の保護者への参加して頂き、支援内容を見て頂いております。また、利報告

用日に連絡ノートに記入していただいた事に関しては、直接お話させて頂くか、連絡ノートにてお返事をさせて頂いています。おやつの時間は設けておりません。

⑥おやつ代等実費徴収してい実費徴収している費用はありません。

る費用に係る領収書の発行、精算報告⑦身体拘束を行う場合の決定

全ての利用の方にやむを得ない場合の身体拘束についての手順、利用児・保護者への説ご説明をさせて頂いています。活動中のやむを得ない身体明、計画への記載

拘束については個別支援計画にて同意して頂き、その都度、保護者へのご説明、記録、報告を行っていきます。

⑧個人情報の適切な取扱い

書類関係は鍵のかかるキャビネットで、厳重に管理しています。また、契約時に説明をしている『個人情報使用同意書』に書かれている範囲内で使用しています。SNS 等でもご利用者様の顔が写らないようスタンプ等を押して配慮しています。

６
非常時の対
応

①緊急時対応マニュアル、防・職員がいつでも閲覧できる場所に全てファイリングして犯マニュアル、感染症対応マ保管しています。また内部研修の内容にも組み込み、職員ニュアル等の整備と職員、保全体で周知できるようにしています。

護者への周知・新型コロナ感染症対策についても、行政通知や予防等を同法人看護師指導のもと職員全員で研修を行っています。
・保護者の方にも周知していただけるよう発信する機会も検討していきます。

②非常災害の計画策定、避子どもとの避難訓練を年 2 回行っています。加えて職員間難・救出・その他必要な訓練で避難誘導の研修を定期的に実施しています。の実施

堺市③ヒヤリハット、事故の事案起きた時にはその日の終礼で報告、情報共有後、ヒヤリハを収集し再発防止等についてット報告書に報告者、発生日時、場所、内容、状況、要事業所内において共有因、課題・対策を記入し、全職員で確認し、再発防止に繋げていきます。

④サービス提供中の事故を防・事業所内では怪我をしないよう固定物の角にはクッショ

ぐための取組等ン性のあるガードを使い、リスクを減らしています。
・来所時には玄関の鍵の施錠を行い、訪問者についてはインターホンで映像を確認した上で対応できるようにしています。

⑤感染症対策の実施

・上窓を開け、空気清浄器、サーキュレーターを使用し、空気循環をしています。
・運動道具、椅子、机などは、使用後消毒を行っています。
・感染予防マニュアルを定期的に事業所内研修で見直しています。
・定期的に同法人看護師と情報共有を行い、改善点等の見直しを行っています。

① 地域との交流

・祝日のイベントプログラムの中で、地域で活動している合唱団を招待して、交流を図っていけるような活動を取り７入れております。

その他

・休日に施設の貸し出しを行い、地域の方々と交流しながら楽しめる木工教室を定期的に開催しています。ご利用者
様には LINE 等で配信し、参加して頂く機会を設けています。

堺市『放課後等デイサービス自己点検及び評価シート』
作 成 日：

R5.5/1

事 業 所 名：運動発達支援スタジオ AYUMO おおとり
現在の取組内容・今後の改善目標（内容）①支援内容にあった指導訓練

・運動をするための十分なスペース（６４㎡）、運動器室・相談スペース等の確保

具用の倉庫、別室にて相談室があります。またクールダ
ウンのスペースも用意しています。

②職員の専門性・配置数・専門性：保育士資格、幼稚園教諭免許、小学校教諭免

あい・さかいサポートリーダ

許、児童指導員等、有資格者を配置しております。児発ーの配置の有無

管兼管理者 1 名、保育士 2 名、児童指導員 3 名、その他従業者 2 名 の合計 7 名を配置しています。
・子どもとの関わり方、運動療育の実践等研修を受講しています。
・あい・さかいサポーターを 1 名配置しています。あい・さかいサポートリーダーについては今後も受講を検討しています。

１
環
境・体制整備

・配置数は常時４～５名配置しています。
③送迎体制・添乗員の確保

・職員の人数を確認し、その都度必要な人員を配置しています。

④合理的配慮の視点に基づく・施設内に段差はなくバリアフリー化に努めています。

環境整備

・プログラムに集中できるよう、訓練室は掲示物を無くし、視界に無駄な物が入らないようにしています。
・靴箱やロッカーなどに番号を振り、用意の手順が分かるように工夫しています。ホワイトボードにプログラムのスケジュールが分かるようにプレートを貼り、始めの会で見せながら話をする等、見通しを持って活動に参加出来るようにしています。また、絵カードや表を使った視覚支援を行っています。
・トイレには補助便座を用意しています。
・過度な空調設定による子どもの体調管理に注意しています。

⑤職員の健康診断の実施

三谷ファミリークリニックで年に 1 回実施しています。

堺市①アンケート等による利用

・年に一度実施し、結果とフィードバックをホームペー児・保護者のニーズの把握とジに掲載しています。

フィードバック・アンケート調査の結果を踏まえ職員で改善策の話し合いをしています。
・保護者のニーズに関しては全職員で把握し、改善すべき点を話し合ったり、集団での改善の難しさがあるニー
ズは自由時間に個人で取り組んだり、違った視点からの療育ができるよう心掛けています。すぐに改善、取り組めることにはすぐに対応し、保護者に伝えていけるようにしています。

２②職員の支援技術の向上・虐・新型コロナウイルスの関係で外部研修の大半が中止と待防止等の研修なってしまいましたが、オンライン研修等も含め、可能（障害児通所支援事業者育成な範囲で研修の機会を確保しています。新型コロナウイ事業利用の有無）

ルスの緩和に伴い、少しずつ研修の機会を増やしていきます。

業務改善・新入職員に対し研修（座学・実践）の実施を行っています。
・１年間でスケジュールを組み、内部研修を定期的に全職員で実施(非常災害時・防災訓練・権利擁護・虐待防止・緊急事態・防災対策・情報漏洩防止・環境衛生等)しています。虐待防止等の研修は月に１回、事例等も踏まえ、話し合っています。
・障害児通所支援事業者育成事業利用の有無：利用させていただき様々なアドバイスを受け支援技術の向上に繋がったと感じているため今年も申し込みをしています。
③虐待防止等のための責任者

管理者兼児童発達管理責任者を虐待責任者として配置しを設置ています。また、法人内で虐待防止委員会の設置をしています。

④利用児、保護者からの苦情苦情や意見があった場合は、記録に残し早急に対応し改や意見への対応及び事業運営善点などを保護者に必ず報告しています。全職員が共通への反映認識を持てる様にミーティングを行っています。

① 児童発達支援管理責任者

児童発達管理責任者が定期的・必要に応じて面談を行い３による放課後等デイサー(最低半年に 1 回)、アセスメントを実施、利用意向の適切な支援の提供ビス計画の作成（アセス確認、職員との支援会議後、個別支援計画案を作成、全メント・利用児及び保護職員が個別支援計画案を周知した上で本案を保護者に説者の意向確認・計画案の明をします。本案の確認が取れたらサインを頂き、控え作成・会議開催・計画のを交付します。交付後、個別支援計画に記載されている保護者への説明及び交目標を常に職員が確認できるよう紙媒体の経過記録に目付）標を記載しています。

堺市②モニタリングの実施、計画

・基本的に半年に一度全スタッフで計画の見直しを行っの見直していますが保護者からの要望があった場合、即時に対応できるようにしています。
・具体的な目標設定を行い、本人にとっても達成感が感じられるようにしています。

③個別の課題に対応した活動

・個別ニーズの聞き取りを行い、課題に取り組める時間内容・プログラムを設けています。
・プログラム内容は感覚統合に重点を置いたサーキット
運動を通して、スモールステップで個人に合わせた種目の達成を目指し、意欲や自信に繋がるようにしています。
・運動プログラムの内容は基本的に年間を通して決まっている為、決まったプログラムの中で個々の強化したい課題に対応しています。生活プログラムでは、年齢や得意不得意の個人差もある為、個々の段階やその時の状況に合わせて課題を用意しています。
・年間を通して進めていく中でより良い支援に繋げる
為、定期的にプログラムについて全職員で話し合いの機会を設け、取り入れています。
・今後も意欲的に取り組める課題を意識し、工夫していきます。

④ミーティング等の実施

毎朝ミーティングの時間を確保し、日々の活動計画やタイムテーブルについての打ち合わせを行い、前日に実施した活動内容や支援の検証・評価・改善点について話し合っています。年単位の振り返り・評価についても職員間で行い、記録を残しています。

⑤支援内容の記録

毎日経過記録を記入し、振り返りを行います。経過記録に個別支援計画の目標を記載している為、目標に向かっての支援内容でより良く改善できるところは職員で話し合い、記録しています。

４関係
機
関との連
携

①サービス担当者会議への参・保護者、他事業所、相談支援員との担当者会議が開催

加（障害児相談支援事業所とされる際には出来る限り出席させて頂いています。の連携）・障害児相談支援事業所とは新型コロナウイルスの影響でオンラインや電話、書面での連携が主になっていましたが、直接施設にモニタリングに来ていただくこともあります。コロナウイルスの状況を見ながら直接施設に来て頂く機会を増やしていけるようにしていきます。

堺市② 学校との連携

できる限り密な連携を図りたいと考えているため保護者の方に了承を得てから連絡をさせていただき、お電話や送迎時等、直接お会いして情報共有をできるようにしていますが現状で一部連携が図れていない学校もまだあります。

③他の放課後等デイサービス

・担当者会議での情報共有や、早急な対応が望まれる場

事業所、障害福祉サービス事

合は他事業所にお電話することもあります。

業所等との連携・連絡会、委員会に参加し、他事業所で児童の様子や工夫している点など参考にさせていただき、連携を図っています。

④（特に医療的ケアを必要と・医療的ケアを必要とする利用児の該当はありませんがする利用児について）主治医

医師の指示書が必要な児童に対しては指示書通りの対応や協力医療機関等との連携・を行います。

連絡体制⑤学校を卒業する際の就労移

あいふぁいるの引継ぎ事項を記載し、保護者にお渡しす

行支援（引継ぎ等）、就学前る等、保護者から依頼がある時は、引き継ぎに必要な書施設との連携（情報共有・引類を作成してお渡ししています。また、送迎の際のお迎継ぎ等）

え場所等を就学先と連絡を取り合い決めています。今後も情報共有をしていけるように努めていきます。

⑥「あい・ふぁいる」の活用

現在、多くは活用できていません。周知していただくた
めにホームページや会報、LINE を通しての案内、協力を促していけるように努めます。

堺市①事業所で実施している支援

運動療育による感覚統合に重点を置いた脳への働きかけ（支援内容、プログラムなどにより、生活能力（学習・生活・対人スキル）の土台とを記載してください。
）なる感覚を整え、その上に生活技術を積み上げるプログラムを提供しています。
【運動プログラム】・育脳サーキット（粗大運動/感覚運動/種目別運動）
様々な運動器具を使い、感覚統合に重点を置いた脳機能の発達を促す粗大運動を行っております。注目をしたり、順番を待ったり、お子さま同士の活動をしたり、ソーシャルスキルも身につくようサポートしています。
・親子遊び…親子の触れ合いやお友だちとの共同活動を通じて、楽しみながら、自己形成や他者への意識や関わり方を学びます。
【生活プログラム】① ビジョントレーニング（学習スキル）
視覚機能を鍛えることで、脳を活性化させるとともに、読み書きの力・集中力・判断力・情報処理能力など、様々な能力を高めていきます。
○読み書きの力 （点つなぎ、線、図形、文字、空間 など）○目と手の協調 （はさみ、のり／創作活動 など）○認知能力 （迷路／間違い探し など）② ADL トレーニング（生活スキル）
日常生活の動作や作業の練習をし、習慣化するとともに、身辺自立や日々の活動への意欲を高めていきます。
○衣（ボタン、ホック、ファスナー／ひも／ビーズ など）○食（フォーク、スプーン、箸、口周りの使い方 など）○住（お金、お買いもの など）③ソーシャルスキルトレーニング（対人スキル）
対人関係や集団行動を上手に営んでいくための技能や理解を育みます。
○協調性（パス回し／お茶会／集団遊び など）○ルール・マナー（トランプ／お買いもの／集団活動など）○コミュニケーション能力（自己感情／他者感情／グループワーク など）
・一日の流れや行うことの手順等を“構造化”し『見通し』を立てることや、“できる”を促し『できた！』を褒めていくことで、一人一人に合ったスモールステップ

堺市を達成することを通じて、自己肯定感を高め、自信と意欲を育てます。
②運営規程、支援内容、利用・運営規定、利用者負担の説明は契約時に必ず説明を者負担の説明し、確認や理解をしていただいています。
・見学、体験時に時間を設け、支援内容等の質疑応答に応じています。また毎月発行しているお便りにて運動内容や活動のねらいについて、説明を記載しています。

③保護者からの相談への適切訪問、来所、電話等相談があった場合、傾聴を心掛け、な対応、必要な助言

不安の解消に努めます。分かる範囲の助言以外は一度持ち帰り、全職員で共有した後、話し合った上での回答をしています。

５
保護者への説明責任等④会報の発行等による活動内

毎月のおたよりに加えて、お手紙や一斉 LINE、ブロ容や行事予定等の定期的な発グ、Instagram 等を通して必要に応じてお知らせを発信

信しています。

⑤日々の支援内容、利用児の送迎時に利用時の様子をお伝えしたり、タブレットでそ様子、おやつ等の保護者へのの日の活動の様子を見ていただいたりして報告をしてい報告ます。必要があれば、送迎後お電話にて報告、また、利用日に連絡ノートに様子を記入しています。おやつは必
要な分だけ各自で持参して頂き、時間を決めて食べています。体調不良等で食べられなかった場合、その時に電話でお伝えするか、帰りの送迎時に様子を伝えられるようにしています。

⑥おやつ代等実費徴収してい実費徴収している費用はありません。

る費用に係る領収書の発行、精算報告⑦身体拘束を行う場合の決定

全ての利用の方にやむを得ない場合の身体拘束について手順、利用児・保護者への説のご説明をさせて頂いています。活動中のやむを得ない

明、計画への記載

身体拘束については個別支援計画にて同意して頂き、その都度、保護者へのご説明、記録、報告を行っていきます。

⑧個人情報の適切な取扱い

書類関係は鍵のかかるキャビネットで、厳重に管理しています。また、契約時に説明をしている『個人情報使用同意書』に書かれている範囲内で使用しています。SNS
等でもご利用者様の顔が写らないようスタンプ等を押して配慮しています。

堺市①緊急時対応マニュアル、防・職員がいつでも閲覧できる場所に全てファイリングし犯マニュアル、感染症対応マて保管しています。また内部研修の内容にも組み込み、ニュアル等の整備と職員、保職員全体で周知できるようにしています。

護者への周知・新型コロナ感染症対策についても、行政通知や予防等を同法人看護師指導のもと職員全員で研修を行っています。
・保護者の方にも周知していただけるよう発信する機会も検討していきます。

②非常災害の計画策定、避子どもとの避難訓練を年 2 回行っています。加えて職難・救出・その他必要な訓練員間で避難誘導の研修を定期的に実施しています。の実施

６
非常時の対
応

③ヒヤリハット、事故の事案起きた時にはその日の終礼で報告、情報共有後、ヒヤリを収集し再発防止等について

ハット報告書に報告者、発生日時、場所、内容、状況、事業所内において共有要因、課題・対策を記入し、全職員で確認し、再発防止に繋げていきます。

④サービス提供中の事故を防・送迎表を毎回作成し、人数確認、体調確認等の送迎前

ぐための取組等後の安全確認を徹底しています。
・事業所内では怪我をしないよう固定物の角にはクッション性のあるガードを使い、リスクを減らしています。
・来所時には玄関の鍵の施錠を行い、訪問者についてはインターホンで映像を確認した上で対応できるようにしています。

⑤感染症対策の実施・上窓を開け、空気清浄器、サーキュレーターを使用し、空気循環をしています。
・運動道具、椅子、机などは、使用後消毒を行っています。
・感染予防マニュアルを定期的に事業所内研修で見直しています。
・定期的に同法人看護師と情報共有を行い、改善点等の見直しを行っています。

① 地域との交流

・祝日のイベントプログラムの中で、地域で活動している合奏団を招待したり、地域の駄菓子屋さんにお買い物７に行ったりして交流を図りました。

その他

・休日に施設の貸し出しを行い、地域の方々と交流しながら楽しめる木工教室を定期的に開催しています。ご利用者様には LINE 等で配信し、参加して頂く機会を設けています。