平成31年１月

八幡浜市立江戸岡小学校
八幡浜市立松 蔭小学校

高橋
伊東

単元計画
はじ め時

第 １ 時
オリエンテーション

◯〇
〇
〇

な◯

かレディネ
スチェック

第２時
めあての確認準備運動
ドリルタイム

～

第６ 時
〇
〇

タ ス ク ゲ ー ム （ ２ 対 １ 、 ３ 対 ２ ）

第７ 時
準備運動
リーグ戦
( ５ 対 ５)ゲーム （＋１ゲーム）
おわり

◯

基本的な〇
ルール確認 〇

整理運動
感想発表 ・ 振り返り

運動のポイント
タスクゲーム〇半面コートでの２対１から３対２へ

アウトナンバー （数的優位） でゲームすることを繰り返す中で、 子どもの気付きを促し、 「ボールを持たないときの動き」 を高めていきます。

「守りがいないところに出る」か「味方の横まで下がる」をすれば、ボールをもらえるんだね。
ハーフコートからオールコートにすることで、タス＋１ゲーム

クゲームで学んだことをどう生かして動けばよいか思

参考文献

考を働かせつつ、リーグ戦の形に近づけていきます。

得点してない人は守 りのい な い とこ ろに出ようよ！

【ルール】
・ ４対３のオールコートゲーム
・ ボールを取って、 攻撃になったときは、 １名がコートに入る。
・ 相手にボールを取られ、 守る立場になったら、 その１名はコート外に出る。
・ １セット３分で、 セットごとにメンバー交代をしていく。
・ ゴール下にフリーシュートゾーン(右)を設ける。

発行者 松本 賢司
編 集 調査広報部〒790-0032 松山市 土橋町 1 番地
雄郡小学校内(事務局)
ＴＥＬ（089）931-3197
ＦＡＸ（089）933-9931

知宏
伸也

子どもの実態や教師の願いから、本単元で子どもに身に付けさせたい力 （本実践では、「基本的技能」 と 「ボールを持たないときの動き」） を明確にします。 基本的技能を身に付ける 「ドリルタイム」 で、 シュートやドリブルなどの技能を高めます。 そして、 攻撃側に数的優位が発生する 「タスクゲーム」 や 「＋１ゲーム」 などを繰り返す中で、 ボールを持っていないときの動きを身に付けることができるようにしていきます。

第117 号

第31回愛媛県小学校陸上運動記録会を終えて第31回愛媛県小学校陸上運動記録会を終え11月12 日（月）、各郡市大会の代表として総勢 937 名が愛媛県総合運動公園ニンジニアスタジアムに集結し、第 31 回愛媛県小学校陸上運動記録会が盛大に開催されました。開会式では、青嶋大輝さん（宇和島市立和霊小学校）と竹葉晴子さん（宇和島市立岩松小学校）が、本記録会への意気込みを力強く宣誓しました。
競技では、男子 60ｍハードルで鬼北町立近永小学校の高平晃成さんが８秒 74 の記録会新記録を樹立など、熱のこもった競技が繰り広げられました。午後からの強い雨により、競技を一時中断せざるを得ない状況にもなりましたが、運営役員の先生方の御尽力と、参加各校の柔軟な対応により、競技内容を全て運営することができました。また参加児童
は、陸上競技を通して、多くの仲間と交流することができました。これまで各校で陸上練習に関わっていただいた先生方、記録会の運営に携わっていただいた先生方へ厚く御礼申し上げます。今後も御支援・御協力をよろしくお願いいたします。

第54回愛媛県小学校陸上運動通信記録会報告
今年度は豪雨災害の影響を受けて、会場確保が難しい郡市がありました。その中でも、郡市小体連の先生方の御尽力により、全ての大会を滞りなく運営し、子どもたちの活躍の場を整えてくださったこと、感謝申し上げます。
今年度の陸上運動通信記録会は、男子100ｍにおいて、四国中央市立上分小学校の森實倖大さんが12 秒２の通信記録会新記録を樹立しました。標準記録通過の状況は、下記の通りです。昨年度に比べて、ほとん
どの種目で通過率が上昇していることが分かります。児童の競技力向上や、良好なコンディションの中で大会運営ができたことが通過率向上につながっていると考えられます。今後も設定目標である通過率 30％に対して、適正な標準記録かどうかを検証していきたいと考えています。

標準記録通過者及び通過率

フリーシュートゾーン教師用指導資料 「小学校体育 ( 運動領域 ) まるわかりハンドブック ( 高学年 )」＜平成＜平成 30
30 年度
年度 新体力テスト集計結果より＞
新体力テスト集計結果より＞
今年度も、愛媛県下の学校において、全種目を実施することができました。御協力・御理解ありがとうございました。
昨年度に比べると、どの学年におきましても上位群 (A・B 級 ) の割合の増加、下位群 (D 級 E 級 ) の割合が減少していました。各校の結果と照らし合わせるな
どして御活用ください。
今後もそれぞれの学年の発達段階に応じて、課題を明確にして、体力向上に向けて様々な取組をしていく必要があると考えます。

※リレーはチーム数

第３・４学年「レッツ チャレンジ」 －鉄棒運動－
勢いよく遠くへ投げること、 正確に狙ったところにボールを投げることを中心に学習を進めます。 投動作につながるポイントを明確に示した準備運動を行ったり、 様々な的当て遊びを行ったりすることで、 投力を向上させることができます。
第 １ 時

はじ め○○○○○

第６ 時

学習課題の確認準備運動 ・ 補助運動
○

ゲーム大会

おわりおわり条件を変えた的当て遊び
レジボールゲーム・ １対１ キャッチボール
・ ２対２ １分 30 秒 ×２回～４回( キャッチやブロックで防ぐ )

時

なかなか

オリエンテーション
・ 学習の進め方 ・ 約束の確認（準備運動 ・ 場づくり）
・ 投動作の試行
・ レジボールを使っての雪合戦
遊び
・ 学習の振り返りの仕方の確認

第２～ ５ 時はじ め

時子どもたちが、 基本的な上がり技や支持回転技、 下り技に取り組み、 それぞれの自己の能力に応じた技ができるようにすることが 「喜び」 「楽しさ」 につながります。 チャレンジマップを活用すると、 なお効果的です。

○ 整理運動○ 感想発表・振り返り

ウサイン ・ ボルトのポーズを真似したり、 スポーツオノマト
ペ を 活 用 し た り す る こ と で、投動作のポイントを意識させることができます。

第 １ 時〇〇準備運動めあての確認〇

オリエンテーション
・ 学習の進め方
・ 技のイメージやポイント〇〇

第２～ ８時〇

補助逆上がり

〇

前回り下り

〇

ひざ掛け振り上がり

第９ 時〇

組み合わせた技〇

既習技の中から選択練習〇 発展技の練習〇わくわく発表会

整理運動
学習のまとめ

補助逆上がりぎゅ ・ ぎゅ
ぎゅ～ どん！

レジボールは、 コストがかからず、 一人１個のボールを準備することができます。 転がりにくいので追い掛ける必要がなく、当たっても痛くありません。また、柔らかいのでつかみ投げがしやすく、滞空時間が長いのでキャッチしやすいという利点もあります。

逆上がり補助具や登り棒の利用することで、 逆上がりが習得しやすくなります。
・ 逆上がり補助具の利用
蹴り上げる歩数を、 ２３歩で回るとお腹歩、 １歩と少なくしていと鉄棒が離れず回くとよいです。
れ る よ。 腕 も 伸 びずに回れるよ。

・ 登り棒の利用

易 し く し て、 逆 さ の 感 覚や回転の感覚をつかませましょう。

登り棒ですると、スムーズに回ることができるよ。

膝掛け振り上がり
鉄棒に掛けていない方の膝をしっかり伸ばして振るよ。

逆上がりと後方支持回転前回り下りを組み合わせた技にも挑戦しよう。

現６年生の変化

現５年生の変化

現４年生の変化

現３年生の変化

現２年生の変化

掛けていない方の脚を伸ばしてしっかり振らせましょう。
頭が下になる （逆さに な る） こ と で、 よ り
強く脚を振ることができ、 回 れ る よ う に な ります。

< 学年別追跡調査の結果より >どの学年においても、３年生以降での伸びが目立ちますが、逆に低学年時期での上位群 (A 級・B 級 ) の割合の伸びがあまり見られないことが分かります。このことから、低学年時期での運動遊びの授業改善を考えてみられるのもいかがでしょうか。今後も、小体連だよりで子どもの体力向上に関する様々な取組や授業のワンポイントを紹介していきますので、ぜひ参考になさってください。