鹿大広報

No.180SPRING/2009

飛講
び義
出室
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鹿
児
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鹿
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鹿
大
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鹿
児
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学
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境
教
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研
究
セ
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タ
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東
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鹿
大
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︵
理
学
部
地
球
環
境
科
学
科
4
年
︶

ア
ラ
ム
ナ
イ
追
跡
隊
漫
画
家

甲
斐
谷
忍
さ
ん

http://www.kagoshima-u.ac.jp/
特
集
２

鹿
大
の
さ
ま
ざ
ま
な
学
び
の
形

イ
ン
テ
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シ
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地
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界
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鹿
大

特
集
1

経
済
界
ト
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プ
座
談
会
〝
鹿
児
島
大
学
の
経
済
効
果
と
使
命
〟

特集 １

経済界トップ座談会〝鹿児島大学の経済効果と使命〟

年３月︑﹁鹿児島大学の地域社会に

地元経済界が見た鹿大
鹿大は平成いて語っていただいた︒

鹿大の経済効果や鹿大の目指すべき将来像につ者の方々にお集まりいただき︑経営者の視点かららかとなった︒
今回は地元経済界を代表する経営

域に多大な経済効果をもたらしていることが明867億円︑
雇用創出数は7975人︒
鹿大が地

大が鹿児島県に与えた経済効果は生産誘発額が及ぼす経済効果分析調査﹂の結果を発表した︒
鹿20

地元経済界が見た鹿大1

経済界トップ座談会 鹿児島大学の経済効果と使命
特集

よる 経 済 効 果はもっと 大きなもの

いった価値を考慮した場合︑鹿大に来るという 経 済 効 果 も ある ︒そう

よって鹿 児 島に観 光 客がたくさん

歴 史 的 価 値 を さらに高め︑それにれていますが︑そのことは鹿児島のば︑鹿 大は歴 史 的 な 事 柄 も 研 究さ発してみてはどうでしょうか︒例え

知 的 価 値 を 計 測するシステムを 開よりも知 的 価 値ですから︒大 学の大 学の 存 在 意 義 は 経 済 的 な 数 値

ますが ︑そ れ をぜひやってほしい︒

つ知 的 価 値の評 価 は 難しいと 思い

点 が 重 要 だと 思います ︒卒 業 生 が域にストックしているのかという視

いく 教 職 員 や 学 生 た ち が 何 を 地フローだ けでな く ︑
フローで動いてしている と 思いますが ︑キャッシュ

島でも 十 指に入るくらいの力 を 有ました︒企業で言えば︑鹿大は鹿児

効 果がこれほど 大きいのかと 驚き

津曲

実態により近いものになります︒

知 れ 渡 り ますし ︑鹿 大の貢 献 度の鹿大の存在価値はますます社会に事 例 を 入れた 経 済 効 果 を 出せば︑が企 業の売り 上げにまで貢 献した

思いました︒
一昨年に制定された鹿いう取 り 組みが出てきたのだなと軸が必要な中で経済効果の評価と見 えてこ ない︒研 究 以 外の 新 た な

すが ︑それ だ けでは 今 後の 鹿 大 は成です︒大学にとって研究は大事でするのは ︑社 会に有 為 な 人 材の育岩元

くっていかなくてはと思います︒

んとストックできるような企業をつが︑われわれも 地 元の学 生 をきちが地 域 貢 献であるとは思いません

人間が鹿児島に全員就職することしょうか︒必ずしも鹿児島で学んだ

1 0 0 0 億 を 超えるのではないで

内訳
515億円
雇用誘発効果 5,971人
県内総生産の0.96％
2,004人大学職員（平成17年度県内総生産
5兆3575億円）
鹿児島県全従業者の1.11％（平成18年県従業者数715,623人
大学職員数は平成17年度末の常勤職員数）＞＞鹿児島大学の経済効果

県内生産誘発鹿児島大学中央図書館にて。
（左から）
津曲貞利氏、永田文治氏、
吉田浩己学長、島津公保氏、
岩元修士氏。

産業連関分析による鹿大の経済効果については、大学全体の直接効果が464億円、生産誘発額が867億円と推計されている。
また、大学の粗付加価値誘発額515億円、雇用効果は7,975人となっており、県内総生産や雇用等にも大きく影響を与えていることが分かる。

部が憲章の下に一体となって地域貢大学の雇用効果：7,975人 粗付加価値誘発額す経 済 的 波 及 効果というのは軽く

鹿 大 が 地 域に 及 ぼす 経 済になると思います︒

鹿 児 島に及 ぼすもの︑研 究がもた

数字です︒
しかし島津副会頭がおっ企業があるとします︒
その企業の主われわれが鹿 大に一番 期 待8 6 7 億 と 4 6 4 億 とい児 島 大 学 憲 章 ︑こ れは 素 晴らしいご意見を頂戴したいと思います︒
よ

しゃったように︑鹿 大の持つ定 性を力製品が鹿大と共同研究の成果に

大学全体

永田

ら す 経 済 効 果 を 検 証 し てみ る とろしくお願いします︒まず︑経 済 界

反 映させればさらに数 字は大きくになりますか︒

よるもので︑
その売上が 億円なら124億円

う数 字の乗 数 効 果はの方々から見て鹿 大による 県 内 生

なると 思います︒例えば︑鹿 大と 共

島津 この経済効果は大学の規模

ば ︑そこ までを 集 積した 経 済 効 果
その他の活動

本 日は︑地 元 経 済 界から見

産 誘 発 額が8 6 7 億 ︑直 接 効 果がに依 存 するところが大きいですよを出してほしい︒
社会の発展は数値

49億円

464億円

億 円の

ね︒多 数の教 職 員や学 生の経 済 活

化できない定 性 部 分 をいかに経 済

867億円
施設整備

28億円

同 研 究 を 行っている 売 上

動の 結 果 として出 た 数 字であ り ︑利 用するかにかかっています︒鹿 大

586億円

79億円

4 6 4 億ということをどうお考え

鹿大の本当の価値はこの数字には教職員・学生の消費

285億円

50

表れていないと思います︒大学の持

70億円

108億円
サービス生産者としての大学の活動

1.8

20＜生産誘発額＞＜直接効果＞

1.8

鹿大の経済効果
について

倍というこ

と 思います ︒総 合 大 学 としての 鹿【進行】萩野誠／鹿児島大学学長補佐（評価担当）

面 白い︒鹿 大 の 知 的ストックを 考

面高俊宏／鹿児島大学理事（企画・評価担当）とですが ︑
この 乗 数 効 果 を 産 業に

吉田浩己／鹿児島大学長

萩野

岩元修士／（株）山形屋代表取締役社長

大のカラーを出すべく︑今後は各学（株）代表取締役社長
津曲貞利／日本ガス

えますと ︑鹿 大が鹿 児 島 県に及 ぼ

永田文治／（株）鹿児島銀行取締役頭取

置 き 換えると ︑ 倍 は 非 常に 高い

島津公保／鹿児島商工会議所副会頭

た 鹿 大の経 済 効 果と 使 命について<座談会出席者>

﹁鹿児島らしさが鹿大そのもの﹂という考えは素晴らしいと思います︒

献を進めていく姿勢が伺えます︒
わす︒地 方 大 学の有 無は九 州の経 済

及効果は約2000億円だそうでを組んで地域の課題解決に取り組学 ﹂を 謳い︑全 学の教 職 員がチームとともに社会の発展に貢献する大という要素は欠かせない︒

意 味で鹿 大に地 域のもつ﹁らしさ﹂

前 身 と も 言える 造 士 館 ︒そういう島津

れわれとしても 鹿 大 とパートナーに大変な影響を及ぼすことが分か

活 力が出るわけですから︒そこで︑に元 気があって初めて日 本 全 体にが︑そうではないと 思います︒地 方と思っています︒
大学憲章にもありと も 大 切 な 使 命は︑人 材の育 成 だす︒鹿 大の将 来を 考えた場 合 ︑
もっれば九州で 番目に大きな大学で

島 津 ﹁ 鹿 児 島らしさが鹿 大 その伺いしたいと思います︒

からの 方 向 性についてご 意 見 をおたところで︑鹿大が目指すべきこれ

萩野

面でもっと積極的に地域といっしょ

力 を 引き 出すとか︑地 域 活 性 化の

光 業などの分野で地 域が持つ潜在て農業や漁業など第は ず︒総 合 的 な 鹿 大の知 を 活かし

学際的に幅広いアプローチができる

鹿 大 は 総 合 大 学ですから ︑

1

No.180 4

しまづ・きみやす／
昭和25年東京都生まれ。平成元年島津興業に入社。
平成13年代表取締役社長、
平成19年同副会長に就任。
平成20年から鹿児島商工会議所副会頭も務める。

ーシップを 組んで鹿 児 島 ︑九 州 ︑日 本

大 学の役 割には 人 材の養 成 ︑知んでいます︒
鹿児島の特徴を鹿大のの創出があります︒人材について言

ります︒

特徴とし︑
そのことを鹿大の存在意

えば ︑教 員 養 成に果 たす 鹿 大の存かに 尽き ます ︒例えば 鹿 児 島 県が特性としての知をいかに高めていく

在は重要です︒知の創出は︑地域の義にしたいと思っています︒

を 変えていくための連 携がしやす

鹿大の起源は安永 ︵1773︶
年に設 立 された 藩 学 造 士 館です ︒

年

年に

学 経 営が非 常に良い形で進んでい教 育 機 関が一つになり ︑
昭和

その後明治時代からの複数の高等学長

鹿 大が誕 生しました ︒平 成

有する海や多くの島などを活用す

鹿 大 が 地 域に 及 ぼす 経 済 効 果 をますが︑鹿児島という地域の教育的もの﹂という考えは素晴らしいと思になって取り組んでいただきたいで

近 年 ︑地 方 大 学の存 在 意 義が 問 われています ︒高 等 教 育 機 関

鹿大が目指すべき
将来像

社会に示す必要があると考えまし伝 統 を 受 け 継ぐという考えからでいます︒鹿 児 島では昔 ︑地 域で独 立

すね︒るという意 味では総 合 大 学としてた︒
この取り組みは︑九州では鹿大す︒
進取の気風にあふれた若者を育

して教 育 を 行っていた 歴 史があ り

永田学長から人材育成の話が出だ けです ︒鹿 大の経 済 波 及 効 果 をてることを目標に昨年からは﹁ボラます︒
そこから生まれたのが鹿大の次産業や観九 州すべての国 立 大 学に換 算する

ンティア論﹂
を開講しました︒﹁地域研 究 科 あり ︑規 模で見周 年 を 迎えます ︒鹿 大

月

5と ︑九 州の国 立 大 学による 経 済 波

学部

日では日 本 全 体に大きいところがいく

は

21 24

ると思います︒

く な り まし た ︒理 念 に 基づいた 大

2

つか あ れ ば 良いという 人 もいます

10 60

2

8 31

永田

鹿大は総合大学︒
総合大学ならではの地域貢献︑アジア圏への貢献を考えていただきたい︒

ー
岩元

鹿大に学びに来て︑それぞれの国でにもつながります︒
アジアの学生が街 中に留 学 生があふれていれば街鹿 大は﹁ランドマーク・ユニバーシ

材がありますから︑それをうまく使学んだことを 発 揮するという循 環

良いコラボレーションができればとジア圏への貢献も考えていただきたティ﹂︑地域の大切な核となる大学

いながら社会貢献を果たす大学をができれば︑明るい展望も拓けるのしたが︑最近の取り組みではそれがい︒総 合 大 学の力というものは︑組です︒少子高齢化の中では︑地方に追 求してほしいと 思っています︒明ではないでしょうか︒鹿 大にはわれ

総 合 大 学でなくてはできない魅 力

織や体 制を 細かく分けることで失必要とされる大学でなければ生き治 維 新のときに鹿 児 島が輝いてい

われと一緒に街を盛り上げていっての 個 性にな り ますし ︑鹿 大の 個 性われるのではという気がしています︒

残れないでしょう︒軸足は地域に置たのは ︑世 界 を 意 識しながら 行 動

いただきたいですね︒

思っています︒

津曲

き ながらワールドワイドに 活 躍 す

していたからだと思います︒
これか面高

解消されてきたと感じています︒

定 まっているようですので︑それにる 人 材の 育 成 を 行い︑地 域にど うらは日本の南の拠点ということで︑なくて日 本 全 体やアジアを 見ていを 結 集した 地 域 貢 献 ︑あるいはア

則って学 内の組 織・体 制をゾーニン

貢献していくかという視点を持った

アジアを 視 野に入れた大 学づくりた 薩 摩 藩は先 見の明があったんで

鹿 児 島という素 晴らしい素グしていく必要があると思います︒

大 学になること を 望み ます ︒われをお願いしたい︒普段から鹿児島の同 感です︒地 域 貢 献の核は

これまでは鹿 大の研 究と 地 域とのわれもそういう視 点の中で鹿 大と江戸時代に鹿児島だけじゃ

関わりが見えづらい部 分があり ま

津曲

鹿大は﹁ランドマーク・ユニバーシティ﹂︑
地域の大切な核となる大学です︒

ー

つまがり・さだとし／
昭和31年鹿児島県生まれ。昭和59年日本ガスに入社。
同専務、副社長などを経て平成20年から現職。

No.1805

経済界トップ座談会 鹿児島大学の経済効果と使命

ながた・ふみはる／
昭和23年鹿児島県生まれ。昭和47年鹿児島銀行入行。
同審査部長、常務などを経て、平成18年から現職。

地元経済界が見た鹿大1

特集鹿児島という素晴らしい素材を活かし社会貢献を果たす大学を追求してほしいと思います︒

アや 中 国 とのつながり はつく りや

岩元い︒東 南 アジアは 産 業 構 造 が 鹿 児

大学︑学部間では大学あります︒

役 割 を 担えるのではないかと 思い

近 年 は 鹿 児 島 県 内の 自 治

ことが評 価される世の中になると

ます︒

学長

島大学特使﹂のような 称 号 を 与え思います︒東南アジアもそうなるの

面高2035年までに鹿児島ので︑香 港・中 国・台 湾へ何 度 も 行き

進めているアグリクラスターの関係

こと も 可 能です ︒昨 年 は 私 たちがいます︒
学会や研究会を通して彼ら育・研究を進めていきたいと考えてます︒私たちも彼らと連 携して︑教ジアの国々も国力が上がってきてい

10

いわもと・
しゅうじ/
昭和44年鹿児島県生まれ。平成5年山形屋に入社。同副社長などを経て平成17年から現職。

ー

島環境学﹂
や
﹁食と健康﹂というテーが深いエリアですから︑東 南アジア

すね︒鹿大も海外からいろいろなこの重要性は認識されていますから︑や中 国と 交 流しやすい雰 囲 気があすい︒鹿児島は歴史的にもつながり
農学部と水産学部を中心に大学のり ます ︒鹿 児 島の産 業 構 造 を その島とほとんど同じです︒第一次産業

カラーを出していけば︑これらの国まま適用しながら研究が進められ︑マにも力を入れていきます︒

にとって魅 力 ある 大 学と なるので

しかも実際に経済活動に直接結びとを学び︑それを鹿児島にフィード

留学生は約300名で︑農業・水産は ︒日 本 は 金 融 立 国 を 目 指してきつく 知 的・人 的 交 流 経 済 ができる

鹿大は海外の多くの大学と交流

体と連携協定を結びながら地域貢関 係の 学 生 が 多い︒昔の 留 学 生 がましたが︑時代の流れは変わり︑
このであれば︑鹿大はその核としてのバックをすることが大事ですし︑必献を進めています︒鹿児島市︑徳之今 ︑母 国の大 学や地 域の中 核になれからは自 然と 共に生きるという協定を結んでいます︒大学間では

島町︑奄美市︑与論町とは既に協定りつつあり ますから︑彼らに﹁ 鹿 児

要だと思います︒

を 締 結し︑近々垂 水 市と も 協 定 をて教育・研究で連携できるシステム

であれば︑鹿大がそれをリードする% 減 り ︑特に生ましたが︑どこへ行っても鹿 児 島にが鹿 児 島に頻 繁に来るようになれ

日締結︶です︒先 日は鹿 児 島 銀 行や鹿 児 島をつくるという構想もあたためてい産年齢人口が急激に減ると言われ対 する 関 心 が 高い︒鹿 大の 卒 業 生

ば︑
鹿児島県の観光にとっても良い

月

青年会議所とも協定を締結しまします︒

利点を活かすテーマとして考えていていますが︑それを補うのが国際交

を 送 り 込めば ︑さらに彼らと 緊 密効果があるんじゃないでしょうか︒

年

た︒社会は多面的かつ学際的︒総合

永田るのは﹁ 島 嶼 ﹂︒奄 美 を 中 心とした流だと思います︒東南アジアにもっな関係を築けると思います︒

今︑
韓国・中国・台湾︑
東南ア

大 学 はそういった 取 り 組みをしな

人 口は現 在より島々︑東南アジアの島嶼について教と も 近い総 合 大 学 として︑今 以 上

鹿大を核にすれば東南アジ

育・研究・社会貢献を進め︑国際的結ぶ予 定︵ 平 成

45

ければなりません︒今︑総合大学の

24

島津

27

に国 際 色 豊かな 大 学になってほし1

な 拠 点 を 目 指します︒また ︑﹁ 鹿 児21鹿児島の自然や文化︑歴史は誇り︒
地域に学ぶことを基本に
物事の本質を考える大学でありたい︒

萩野 今日は地元経済界を代表さが出ると思います︒

していただければ︑より鹿大の特色かりした倫理観を持つ人材を育成すので︑さらにこれを活かして︑しっいただきたい︒地 域を 愛する学 生・

シャル・レスポンシビリティを育んでく評価しています︒今後もぜひソー

ティアをするような 今の鹿 大 を 高

真 剣 に 考 え ︑学 生 が 盛 んにボラン

学であ り たい︒鹿 児 島の 教 育 的 な事の本 質を 考えることのできる大に 学ぶこと を 基 本に ︑そこから 物

化 ︑歴 史を 誇りにしています︒地 域

学長

ただけたらと思っています︒

吉田れる 経 営 者の方々にお集 まりいた永田

教職員が地域活性化の原動力にな

伝統を引き継ぎ︑社会にとって素晴ー

だき ましたので︑最 後に 経 営 者の由と 規 律は守らなければならない

るはずです︒

らしい人材を育てていきます︒本日

鹿大への提言視 点で鹿 大に対する励ましのお言ということ を 学 生に教えていた だ

岩元

は誠にありがとうございました︒
入れていただきたいですね︒

もっといろいろ なこ と に 挑 戦して鹿 大 は 鹿 児 島の 自 然 や 文

葉を頂ければと思います︒

きたい︒今 ︑世の中はそれを 求めて

目過ぎる気がします︒
ボランティア

座談会は平成 年 月 日︑
稲盛アカデミー長室で行われました

倫理・哲学が教えられていた時代が津曲

みてもいいんじゃないかなと思いま

7

大 学 という 学 問の 場で︑自島津いる 時 代 だ と 思います ︒自 由 と 規

な ど に一生 懸 命 取 り 組 んでいるの

あ り ︑その 延 長 線 上で稲 盛 アカデの社 会 的 責 任 ︶が求められていますす︒鹿大にはいろいろな刺激を学生

1

最近の学生さんは少し真面

は 稲 盛アカデミーの部 屋 だ そうで律ということ を 鹿 大の理 念の中にミーが生 まれたと 言えるのではな

が ︑大 学にも﹁ユニバーシティ・ソー

さんに与えていただき︑社会に有為21

この座 談 会 を 行っているの

すが ︑鹿 大の 発 祥である 造 士 館でいでしょうか︒企業倫理が問われてシャル・レスポンシビリティ﹂が必 要

な人材を一人でも多く送り出していを 見るとすごいなあと 思いつつも︑いる中で倫理・哲学も学べる稲盛アな 時 代 だと 思います ︒地 域 貢 献 を今 ︑企 業 に は C S R︵ 企 業カデミーという場をつくられていま

面高

薩摩藩のように鹿大も海外から学び︑それを鹿児島にフィードバックすることが必要です︒

ー

No.1807

地元経済界が見た鹿大1

経済界トップ座談会 鹿児島大学の経済効果と使命
特
集

実
施
さ
れ
る
実
習
等
に
つ
い
て
紹
介
す
る
︒

共通教育科目

国際協力
農業体験講座

し
て
い
る
︒
学
外
や
海
外
を
舞
台
に
︑
講
義
室
の
外
で

験
で
き
る
ユ
ニ
ー
ク
な
特
色
あ
る
科
目
を
多
数
用
意

専
門
教
育
科
目
に
お
い
て
︑
地
域
と
と
も
に
実
学
を
体

地
理
的
特
性
を
最
大
限
に
活
か
し
︑
共
通
教
育
科
目
や

児
島
大
学
︒
自
然
豊
か
で
東
南
ア
ジ
ア
に
近
い
と
い
う

南
北
6
0
0
k
m
に
広
が
る
鹿
児
島
県
に
根
ざ
す
鹿

〜
鹿
大
の
さ
ま
ざ
ま
な
学
び
の
形
〜

講
飛
義
び
室
出
を
せ
！

特
集

2

国際協力農業体験講座は、国際協力に

農業技術指導、
農村青年教育、エイズ患者やその家族の支援、高関心をもつ学生を対象とした海外体験

地民族への教育支援・農業支援、植林活動など、さまざまな国際学習で、鹿大の学生であれば受講が可

協力活動に取り組まれています。
谷口先生のレクチャーなどを能です。
タイもしくはミャンマーで10日通して、学生はその生き方や信念に触れ、刺激を受けて帰ってく

間にわたり国際協力に従事している日本

るようです。

人や現地の人々との交流、農作業体験、
施設のミャンマーにおいては、
日本のNPO「地球市民の会」が受け入見学などを行います。
国際協力の現場を肌で感じ、日本の文化やれ先となり、
学生にさまざまな研修を実施しています。
タンボジ

農業について海外の視点から見直し、
国際協力の真の意味を理

青少年研修センターでの農作業体験や講義、センターで農業を解することを目的としています。
現地での学びを効果的なもの学んでいる学生たちとの交流、インレー湖周辺の家庭で過ごすとするために、学生は事前講義を受け、
霧島市溝辺町竹子での3泊4日のホームステイ、
水力発電所や孤児院、僧院の見学など

ファームステイを体験した後、現地へ向かいます。

が行われます。

タイでは現地にあるNGO「21世紀農場」
が受け入れ先とな

受講した学生たちからり、農場に滞在して農作業体験をしながら、エイズプロジェクト

は「国際協力のさまざまなセンターや堆肥製造工場、精米所、パヤオ農業高校、メジョー大

形、現状を知ることができ学などの訪問・見学なた」「 日本だけでなく世界どを行います。
21世紀にも目を向け、次の世代を農場の設立者・谷口巳担う責任を持って問題解三郎先生は鹿児島農決に取り組まなければと

林専門学校
（現鹿児島

感じた」
「いろんなことを学

大学農学部）
の卒業生。

び、
感じ、
経験し、
一生忘れ

熊本県立農業大学校ることのできない10日間の教員を定年退職後タとなった」などの声が数多く寄せられています。

花の株分け作業（タイ）

インレー湖を船で渡る学生たち（ミャンマー）

イへ移住し、タイでのNo.180 8

特
集

2

講義室を
飛び出せ！

〜鹿大のさまざまな学びの形〜

マスコミ論 II は、
マスコミ論 I を修了
法文学部した学生を対象とした実習で、3年生のマスコミ論 II

前期に行われています。マスコミ論と

南日本新聞社で誌面づくりを見学する学生たち

は、職業現場での実習をカリキュラムに（南日本新聞
平成18年4月26日掲載）

取り入れたいと考えていた法文学部と学生との関わりを望む地元マスコミの熱意とが一致し、平成17年に開設された科目です。新聞社・テレビ局など13社が参加し、講師は現役の記者やディレクターが担当。マ

記事の作成、添削指導を経験して、視点の決め方、取材対象へ

スコミの現場を見学したり、実際に取材をして記事を作成するの配慮、文章の組み立て方などといった現場ならではのノウという体験を通じ、情報発信の視点や意義、文章作成のノウハ

ハウを学びます。
また、朝日新聞と鹿児島放送（KKB）の指導のウを学びます。

下、高校野球の取材なども体験します。

実習では、地元新聞社やテレビ局の現場見学が行われます。

近年、マスコミ論の受講学生がマスコミ各社へ入社を決めてその後、毎日新聞・読売新聞・日本経済新聞の鹿児島支局長がおり、学生たちと卒業生が交流するなどの動きにもつながって講師となり、学生の記事作成指導を実施。学生は実際の取材、

います。

教育学部

学校環境
観察実習

学校環境観察実習は、教職を目指す学の体験や学びの成果を発表。
また、教育委員会の職員、実習受け生たちが教育現場を体験する実習です。

入れ先の教師から感想や提言などをもらい、実習のまとめをし

対象は2年生（平成20年度までは1年生

ます。

が対象）
で、
定員60人。
教育現場を体験

学生からは「教師になるという目標をより強いものにするこすることにより、その後の講義や実習に対とができた」「 小規模校は生徒一人ひとりと真剣に向き合える

する意欲を高めるのが目的です。
鹿児島県の公立学校の約半数は「へき地」にあると言われています。
実習に素晴らしい環境だった」などの感想があり、実習が大きな収穫であったことがうかがえます。

は、
将来、
離島・へき地に赴任する際の不安や先入観を取り除く
ねらいもあります。
1週間の実習では、奄美市や瀬戸内町の小規模校を中心に訪問します。各学校での授業観察や授業補助を行いながら、児童・生徒との給食や清掃活動、スポーツなどの時間を共に過ご

小学校での授業観察実習します。
実習終了後のシンポジウムでは、実習に参加した学生が各自

天体観測実習は、物理科学科の3年生を対象にした実習です。天文関係の理学部

天体観測実習フィールドに岩石などを観察し、多種多様な生命を育んできた地球という天体の生い立ちについて理解を深めます。

施設やロケット基地があり、自然に恵ま

また、鹿児島県内にある種子島宇宙開発センターや内之浦

れた鹿児島では、天文学を志す学生が宇宙空間観測所では、人工衛星の組み立てやロケット発射基

それらを十分に学ぶことのできる環境が地の見学を通して、ロケットの打ち上げ原理や人工衛星の仕組整っています。

み、その利用目的などについて学ぶことができます。

実習では、宇宙からの電磁波をどのように取得し、加工して記録するのかを一通り学びます。農学部の入来牧場の敷地内にある国立天文台の20m電波望遠鏡（VERA）や理学部の1m
光赤外線望遠鏡、錦江湾公園（鹿児島市）の6m電波望遠鏡といった天体観測装置を学生が操作し、データの取得や分析を行います。
天体観測実習には、天体についての理解を深めるための実地実習も組み込まれています。桜島や蒲生、種子島などを
9

No.180

国立天文台の20m電波望遠鏡（写真奥）を使った観測実習

離島・地域医療実習は、6年生を対象に痛感し、学習意欲の増す学生も多いようです。
学生は実習先で、約1週間にわたって行われる実習で、平

問診や血圧測定など医師の手伝いをしながら、離島・へき地医成19年度から必修化されました。
全て療の現場を間近に見て学びます。
また、
医用データ管理システムの学生が離島での実習を経験する大学などを用いた遠隔医療の体は全国でも少なく、
南北600kmといわれる

験やe ー Leaningを使った

鹿児島県の地理的特性を活かした取り組みと学習もできます。
学生からは

医学部

離島・地域
医療実習

言えます。

「離島勤務への思いが一層

受け入れ先は、
上甑島、
下甑島、
種子島、
屋久島、
奄美大島、
沖

強くなった」「 患者さんとの

永良部島、与論島の診療所や病院、
姶良郡のへき地医療を担当

触れ合いが大切ということする診療所や鹿児島市の在宅医療クリニック。
実習では、
離島医

の意味を学ぶことができた」

療やプライマリケア、
在宅医療の現場を
「見て、
感じて、
考える」
こ

などの感想が寄せられ、有とを通じ、離島医療や地域医療の仕組みや医師の役割を学ぶこ

意義な実習であることがうとが目標となります。
実習後はさらに勉強することの必要性をかがえます。
下甑手打診療所で学ぶ学生たち

離島巡回診療同行実習は
「離島へき

歯学部

離島巡回診療同行実習て鹿大への進学を決めた学生も少なくありません。

地歯科医療人育成学」という科目の中で実習先は三島村・十島村の各島、屋久島町口之永良部島を合行われる実習です。
5年生の後期から鹿わせた計11箇所。
学生は、これらの島々で行われる巡回診療に

児島県の口腔保健の現状・問題点、離島各地域2名ずつ同行します。
期間は2泊3日程度で、歯学部の教へき地での歯科診療の特性や、
長年離島巡

員、
研修医、
県歯科医師会口腔保健センターの歯科衛生士とと回診療を行ってきた歯学部の足跡などを学び、6年生になると同もに、診療に参加します。
診療場所の設置では、診療器具の設置準備、診療機器の各行実習が行われま

パーツやその組み立て方を学びます。
診療時は、患義歯調整やす。離島での診療治療の介助、ブラッシング指導の補助を学生自らが行います。

に同行して学ぶと子どもからお年寄りまで、多くの島民と触れあうことで、離島へいう実習は全国でき地での歯科診療の重要性を実感できるのです。
参加学生から

も珍しく、
この実習

は
「離島・へき地での歯科診療の現場を体験できる良い機会」とを大学案内で知っの声が多く上がっています。

悪石島での歯科診療を補助する学生たち

海岸測量実習は、
日置市吹上浜で海洋工学部

海岸測量実習

土木工学科の3年生を対象として行わせた地形図とレポートを提出し、評価が行われます。
実習の期間中、夜は教員が学生と面談し、履修の指導などをれます。
選択科目でありながら、学科の行っています。
学生が将来のことを相談したり、4年次から所属すほとんどの学生が参加し、34年間続いてる研究室についての詳しい話を聞くことができる貴重な機会。
学

いる伝統のある実習です。

生と教員が寝食を共にし、共同作業を通じて協調の精神を養うこ

砂浜や砂丘といった高低差のある自然のとができます。

中で測量を行い、土木工学の基礎である測量技術を身に付けることが目標。
また、海岸での観測や調査を通して、自然現象に対する理解を深めます。
海洋土木工学科の教員・技術専門職員に加え、測量の専門家が指導にあたります。
実習は、夏期休暇中に2泊3日にわたって行われます。
学生たちはグループに分かれて地形測量を行い、自らの力で地形図を吹上浜での海浜測量の様子つくり上げます。
その他にも、
海浜測量や斜面縦断観測、
海浜流や海岸特有の気象現象の観測などを体験。
実習終了後は完成さ
No.180 10

特
集

2

講義室を
飛び出せ！

〜鹿大のさまざまな学びの形〜

農場実習は、農学部附属の農場・牧場
農学部で行われる実習です。農学部の多くの

農場実習

学生にとって必修となっています。1年「農場実習 II」の様子。
教員の指導の下、唐湊果樹園でウンシュウミカン
の収穫をする学生たち

次から3年次にかけて、講義で学んだことを現場で実践して確認し、技術を習得することが目標となります。

郡元キャンパスの学内農場や唐湊果樹園、入来牧場、指宿植物試験場という学外の複数の場所に農場・牧場を持つ大学は習」の後は、年間を通じた実習や、農場・牧場に宿泊して集中的

珍しく、それぞれの農場・牧場がある地域の特性を活かした実に行う実習が行われます。

習を行っています。

所属する学科や講座によって少しずつ学習内容は異なりま農場での実習は生物生産学科、生物資源化学科、生物環境学

すが、普通・園芸作物、観賞植物、果樹、草地、家畜などの栽培・科を対象とした「生物生産学特別実習」と「農場実習 I・II・III」、獣飼養技術を身につけ、植物・動物のライフサイクルを活かした医学科を対象とした「牧場実習」があります。農業経験の少ない

体系的な学習ができます。講座によってはハム・ソーセージ・

学生に生物生産の基礎技術を体験させる「生物生産学特別実ベーコンなどの食品加工を体験する実習もあります。

公海域水産乗船実習は、3年生を対象

水産学部

漁業実習では、一日かけて漁具の組み立てからマグロの捕獲にした乗船実習です。水産学部附属練

公海域水産
乗船実習

までを体験します。

習船かごしま丸に乗り、学生たちは共同

寄港地となるフィリピンやインドネシアの島々では、現地の生活を送ります。定員は35名程度。鹿児

港湾事情や海洋水産施設の見学、現地で働く卒業生によるレ島とインド洋を往復し、60日間かけて地クチャー、現地の大学との国際交流があります。

球を四分の一周するというスケールの大きな乗船実習を共にし、「同じ釜の飯を食う」という経験をした仲実習です。実習の最大の目的は、講義で学んだことを船上体験

間とは、研究室やサークルの仲間とは異なる絆が生まれます。

によって確認・実践することです。自分に足りないものを知り、以降の勉強に生かすことができます。
船上では、航海当直を学生自身が担当。夜間も交替で見張り

インド洋でのマグロ延縄
漁業実習の様子をするなど、決められた時間に仕事をやり遂げるという体験を通じて、仕事に対する責任感が養われます。
また、天体観測と計算による船位の割り出しや、航海計器の誤差を気象観測によって測定する訓練などを行います。
インド洋でのマグロ延縄

地域の特性を活かした教育で学生を育成

鹿 児 島 大 学 憲 章 では 教 育について﹁ 鹿児 島 大 学 は ︑学 生の潜 在 能 力の発 見 と 適性の開 花に努 め ︑幅 広い教 養 教 育 と 高 度

な専門教育 を行う とともに︑地域の特性を活かした進取の気風を養う︒鹿児島大

学 は ︑真 理 を 愛 し ︑高い倫 理 性 と 社 会 性を 備 え ︑向 上 心 を 持って自 ら 困 難に 立 ち

向 かい︑国 際 社 会で活 躍 し うる人 材 を 育成する﹂と謳っている︒

近年︑﹁大学全入時代﹂や入試形態の多様 化 といった さ ま ざ ま な 要 素に よ り ︑大学の入試が学生の質を担保するものではな く なった と 言 わ れている︒
一方 ︑高い教

養と専門性を備えた人材を育成し︑社会に 送 り 出 し ていくこ と は ︑大 学に とっての重要な使命の一つである︒
これからの大学 は学生の能 力向上を図るため︑より効

果 的 な カリ キュラムを 提 供 し ︑社 会 が求める人材を育成することが必要だ︒

今回紹介したのは︑共通教育や学部で行われているさまざまな実習や体験学習の一部 で ある ︒講 義 で 学ん だこ と を 現 場で実践し︑教育効果を高める狙いがある︒

学生にとっては自分の学んでいる学問分

No.180

野に関 する現 場 を 体 験 するこ とで︑学ぶ意味や将来への動機付けがさらに明確にな り ︑学 習 意 欲 が 増 すこ と だ ろ う ︒実 践

的 な 教 育による︑進 取の気 性に富んだ 人

材育成に︑鹿大は日々取り組んでいる︒
11

ブタ・ヒヒ間異種腎移植における世界成長生存記録更新を伝える
新聞記事の前でブタ・ヒト間の臨床異種移植実現を目指す

ブタの腎臓を移植したヒヒの世界最長生存記録を更新したフロンティアサイエンス研究
推 進センターの山 田 和 彦 教 授 ︒異 種 移 植 分
野において世界のトップを走る山田教授のこれまでの研究成果と︑今後の異種移植実現の可能性について紹介する︒

フロンティアサイエンス研究推進センター
異種移植外科分野 教授

山田 和彦

やまだ・かずひこ/東京都生まれ。86年日本医科大学卒業。
日本医科大学泌尿器科助手を経て、94年〜97年米マサチューセッツ総合病院移植生物学研究センター研究員。97年
米ハーバード大学外科助教、2000年同外科講師に就任。02年から03年まで国立循環器病センター再生医療部長。04年ハーバード大学外科准教授に就任。06年から現職。専門は移植外科学、移植免疫学、臨床泌尿器科学。日本泌尿器科学会専門医、
日本泌尿器
科学会指導医。96年アメリカ移植外科学会Young Investigator Award、
98年アメリカ移植学会Young Investigator Awardを受賞。06年鹿大着任後、文部科学省科学研究費、基盤研究（A）「信頼性の確立したGal完全ノックアウトブタを用いたブタ・サル間異種腎・膵島移植)」（平成19-22年度）
、基盤研究
（B）
「MHC確立ミニブタ同種腎移植モデルを用いた慢性移植腎血管病変に対するHGFの効果」（平成19- 20年度）、学術振興会の外国人特別研究員奨励費（平成19-21年度）の外部資金を獲得している。

トからヒトへの移植を同種移植と呼ぶのに対し︑種の異なる動物間での移植は﹁異種移植﹂と呼ばれる︒
フロンティアサイエンス研

究推進センターの山田和彦教授は︑

異 種 移 植 研 究の 第一人 者 だ ︒腎 移植を専門とする泌尿器専門医だったが︑異種移植を学ぶため渡米︒米年 間 在 籍し︑
ハーバード

13

ハーバード大学移植生物学研究セン

ターに約

大 学 准 教 授・異 種 間 腎 移 植のプロ

ジェクトリーダーとして活躍した︒
ブ

タ・ヒヒ間腎移植を世界でもっとも多く手がけた実績をもつ︒
山田教授

は現在︑
ハーバード大と共同でブタ・ヒヒ間の異種腎移植研究を進め︑ヒ

フロンティアサイエンス研究推進センター・異種移植外科分野
TEL 099-275-5504（担当 佐原・西村）
Email kyyamada@m2.kufm.kagoshima-u.ac.jp

トへの臨床応用を目指している︒

臓器不足を解決する
ブタ・ヒト間異種移植

異種移植研究の目標は臓器不足の解消である︒
日本の臓器移植はド千 人と 言われる 腎 移 植

3

ナーの
﹁善意﹂
に頼っているのが現状で︑ 万待機患者のうち︑実際の移植は年間約千例に過ぎない︒
そこで注目されているのがドナー問題を解消する医用ブタからヒトへの移植である︒﹁腎移植が必要な末期の腎不全の患者さんは日々の生活と社会復帰が制限され︑その制限から解放される安全で確 実な治 療を 心 待ちにしてい

＜連絡先＞

1

ヒ

山田研究室のメンバー

No.180 12

総患者数������

������

反 応 を 起こさ ず︑ 日 程 度 まで正常な腎機能を保持した︒
だが︑T細用にはさらに生存日数を延長しな制御を可能にした︒
しかし︑臨床応

反 応 を 抑え︑異 種 間 細 胞 性 免 疫の

α ー G a lに対する抗 体が備わっ胞による細胞性拒絶反応が起こるければならない︒
ヒヒの体に入れたなどの霊長類には︑ブタが持つ抗原

るか︑社会にアピールしながら研究ており︑移植した腎臓が一日で機能など︑新たな壁が立ちはだかった︒

る︒異種移植がどのくらい進んでいを進めたい﹂と山田教授は話す︒
不全に陥ってしまう︒それは免疫抑２

多 産のブタがドナーと なれば臓制 剤 も 効かないほどの激しい反 応

独自の免疫寛容戦略で世界最長の生存記録更新

今 後は移 植 後のなるべく早い時 期が弱まるのを抑えることが必要だ︒症の予 防や︑移 植 後 徐々に腎 機 能後半に補体の活動を抑える遺伝子

細胞性拒絶反応は免疫抑制剤のに免疫抑制剤を止め︑カテーテルを１

を 導 入したブタがイギリスで作 製使用である程度抑えられるが︑使い外せるような導入療法を確立する︒

また︑Gal KOだけでは補えな︒
その腎 臓のサ

イズはヒトの腎 臓に適しており︑解されたが︑その腎臓を移植してもヒ方によっては悪 性 腫 瘍 発 生や感 染症の可能性が高まる︒
そこで山田教い移植臓器機能障害を克服するた〜100

剖 学 的・生 理 学 的にも近い︒
さらにヒに拒絶反応が起こってしまう︒
山田教授らの研究グループは︑超授は移植後の一定期間に限って適切などと比べて倫理的障害が少ない︒

急性拒絶反応を抑えるには︑その原﹁ 鹿 大 は 畜 産 県・鹿 児 島 を 基 盤

め︑Gal KOブタに異種反応をとし ︑日 本の 農 業 を リードする 知

な 免 疫 抑 制 治 療 行い︑その後 は 免

タの﹁胸腺﹂と腎臓を同時に移植す的人材の育成機関として︑ブタのよ因となるα ーGal抗原を発現しる独自の方法を考え出す︒胸腺は︑うな大動物を扱う施設や人材に恵抑える新たな遺伝子を加えた鹿大T 細 胞の分 化に関 わる 臓 器で﹁Tまれている︒大学として異種移植の疫抑制剤なしでも拒絶反応を起こ

細 胞の学 校 ﹂とも呼ばれる︒ブタの実 現をテーマに掲げており ︑研 究へないブタが不 可 欠と 考えて研 究 を

胸腺を移植することで︑ヒヒのT細の理 解 も ある ︒総 合 大 学の利 点 を

例平均︶
生 存さ

を目指し︑
ブタ・サル間異種 膵 島 移

者 数が増 加している糖 尿 病の根 治

免疫寛容導入療法の確立と発展型Gal KOブタの作製植を開始している︒の 動 物 実 験 施 設において︑近 年 患い﹂と 山 田 教 授 ︒研 究チームは鹿 大

た異種移植の臨床応用を目指したに 腎 臓のみ なら ず ︑他 臓 器 も 含 め

10
山 田 教 授の成 果は︑超 急 性 拒 絶

けての大きな進歩となった︒

方や産 官と 協 力し︑ 年 後 をめど胞がブタの腎臓を異物と認識しな

日︵のである︒その結 果 ︑ヒヒを 最 長日 間・平 均6せることに成功︒異種移植実現へ向

56

83

活 かして︑さ まざ まな 分 野の 先 生

超急性拒絶反応を抑える
Gal KOブタを作製●2005年●2008年

いよう︑
ヒヒのT細胞を﹁教育﹂する

独自の﹁発展型Gal KOブタ﹂の重約

ブタは食 用とされているため︑サル

カテーテルから 起こる 慢 性 期 感 染

器不足が解消されるというメリットだ︒
この反応を抑えようと︑ 年代

30

がある︒
移 植 用の医 用ミニブタは体●1990年後半●2002年

さないようにする﹁ 免 疫 寛 容 ﹂の研＞＞臨床異種機能性腎移植の臨床応用へのバリアとその対策の経緯

進め︑﹁Gal KO︵ノックアウト︶ブ���������������������������������������������������������������������������������������
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免疫反応を媒介するタンパク質。抗体が異物を発見すると補体が活性化され、生体防御を行う。

＊1 補体

90

補体制御因子遺伝子導入ブタ
30日程度まで腎機能保持山田教授独自の胸腺・腎移植による異種間T
細胞免疫寛容誘導
最長80日以上の正常
腎機能

異物から自己を防衛する免疫反応において、自己と非自己を区別する役割をもつ。

kg
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しかし︑ブタからヒトへの腎 移 植������

作製も目指している︒

������

究を 始めた︒そして︑ヒヒのT 細 胞������

タ﹂の作 製に成 功した ︒
このブタの������

には越えなければならない大きなの＊2 T細胞

No.1801330������

がブタの腎臓を攻撃しないよう︑ブ������

腎臓を移植したヒヒは超急性拒絶������

壁︑﹁超急性拒絶反応﹂
がある︒
ヒト

バ
リ
ア

Galα-1、3-Gal抗原ノックアウトブタ
30日程度まで腎機能保持
平均50日以上生存

超
急
性
拒
絶
反
応
血
管
性
拒
絶
反
応
細
胞
性
拒
絶
反
応
そ
の
他

移植数
年間待機患者数

���
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移植先進国の米国でさえ、年間ドナー数はこの数
年横ばい。現在8万人を超える待機者のうち、約2万人が移植を受けられるに過ぎない。待機者数とドナー数との格差は今後も増加が予想される。

＞＞アメリカの臓器移植待機患者数と移植数

「General Topics in Advanced Science」
でのプレゼンテーション風景

インテンシブ理数教育
特別プログラムがスタート〜理数分野へのやる気を引き出す教育プログラム〜

3年生の後期から研究室に所属し、本格的な専門教育・研究が始まる理学部。入学直後から専門分野の講義・研究を体験させ、学生のやる気を刺激する教育プログラムが平成20年度から始まった。

新 入 生 がキャンパスに あふれる

実 施 に か かる 経 費 の 援 助 を 受 け

教 員や 教 務 課の 職 員 ら を 中 心 にる ︒応 募 に あ たって は ︑理 学 部 のの 憧 れ を 胸 に ︑学 習への 意 欲 を 燃

学 長 補 佐などとも協 議を 重ね︑月 ︒新 入 生の 中には 専 門 分 野へ

やす人も多いだろう︒ただ︑研究室

案 を 練 り 上 げた ︒
年の 後 期

年 次からという学 部がほとん

本 格 的 に 始 まる の はや

2

ど ︒ ・ 年 次 は 教 養 科 目の 履 修
2インテンシブ理数教育特別プログ

ラムの特 徴の一つは︑学 部 生のみな

ら ず︑高 校 生 を 対 象とした 教 育 プ

ログラムが用 意されている点だ︒具体的には︑理学部のAO入試・推薦

まわ ないよう ︑ 年 次 から 専 門 分

入 学 後にモチベーションを 失ってしグラム﹂を 実 施している ︒新 入 生が﹁ インテンシブ 理 数 教 育 特 別 プロ

学 習にスムーズに 入 れるようにす

時 までの 期 間 を 利 用し ︑大 学での校 教 師 経 験 者 ︒合 格から高 校 卒 業

化学・物理・数学を担当していた高で補習を行う︒講師は高校の生物・入試に合格した生徒を対象に大学

野 に 触 れる 講 義 や 課 外 授 業 を 提るための学 力 を 付 ける﹁ 高 大 接 続

年 度 から ︑

供 する 教 育 プログラムだ ︒正 規の教育﹂の意味合いがある︒

理 学 部 では 平 成

教 育 課 程 と 異 な り ︑空 き 時 間 や
土 曜 日 ︑夏 期 休 暇 など を 利 用して実 施される ︒学 生の興 味 関 心 を 刺
激し ︑やる 気 を 維 持 させるのがね

学 生の意 欲・能 力 を さらに伸 ばすプログラムは ︑理 数 系 が 得 意 なして︑同プログラムの﹁正課教育﹂とする学生は正規の教育課程と並行

教 育 特 別 プログラムの受 講 を 希 望

鹿 大 入 学 後 ︑インテンシブ理 数

た めの 学 部 教 育 を 支 援 する 文 部﹁課外教育﹂
を受講する︒を身につけるための教育プログラム23

正 課 教 育 と は ︑基 礎 学 力・技 能群 ︒卒 業 研 究や 研 究 発 表において

年 度から年 間 ︑プログラムの4に採 択 された ︒平 成
年 度 までの20

事 業﹁ 理 数 学 生 応 援 プロジェクト ﹂科学省科学技術人材養成等委託

らいだ ︒

学生に足りないものを補う
正課教育プログラム

1

20

モチベーションを維持する
教育プログラムを開始

間は意外と少ないのが現状だ︒

が多 く ︑専 門 的 な 内 容に触 れる 時

1

推薦入試に合格した
高校生への補習授業に 所 属し ︑専 門 的 な 教 育・研 究 が

4
3

No.180 14

●教育プログラムの概要と育成する人材像

必 要な作 文 能 力 ︑英 語 力などを 強らの手で実験をする達成感が得ら

その後の講義でも意欲が高い﹂とプれる ︒こうした 体 験 をした 学 生 は﹁日本語テクニカル・ライティング

ログラムの全 体 調 整 を 担 当する 岡化する︒
演 習 ﹂では ︑日 本 語でのレポートの村浩昭准教授︒

ほかにも ︑学 外の 講 師 を 招いた書き方などを専門のテクニカルライ
ターに学ぶ︒また︑﹁空研究開発機構︶をはじめとする研講 演 会の聴 講やJ A X A︵ 宇 宙 航﹂
では︑外国人in Advanced Science
教 員が科 学 をテーマにした 講 義 を

究機関の見学︑学会や海外研修へのGeneral Topics

英語で行う︒日本語の発言は一切禁参加ができる﹁先端科学研修プログ「正課教育」

インテンシブ・インターンシップ（博物館等での研修）

General Topics in Advanced Science（英語による高度専門教育）
科学技術と現代社会（社会への関心）
理学論（異分野教育） など「課外教育」

サイエンス・クラブ（学習意欲の刺激）

先端科学研修（国内研究機関の見学、学会・討論会への参加）
海外研修（海外の大学、研究機関の見学）

年 修 了 時に大 学 院への早 期 入 学

止︒学生が科学をテーマにしたプレ課 外 教 育 は︑学 生のやる 気 を 刺激することを 目 的とした教 育 プロ
グラム群だ︒
その中の目玉とも言える﹁サイエができる﹁大学院の先取り教育プロ

グラム﹂も用 意 ︒学 生のやる気を 伸

ばすための工夫が凝らされている︒

年度は名の 年生がイ

目標は理学部全体のレベルアップ

平成

ンテンシブ理数教育特別プログラム

る 宮 町 宏 樹 教 授は﹁ 支 援 を 受 けら

ンス・クラブ﹂は ︑いわば﹁ 大 学 版 科究課題を決め︑ゼミナール形式の講れるを 受 講した ︒今 後 は 授 業 評 価アン

義や実験︑
フィールド調査などを行

やっていきたい︒良いものは残し︑正学クラブ﹂︒理 学 部の 全 学 科︵ 数 理う︒指導は教員が行うが︑大学院生

規のカリキュラムに 還 元 するこ とケートを参考に改善を重ねていく︒

もティーチング・アシスタントとしてで︑理 学 部 全 体のレベルアップを 目

年 間 でさ ま ざ ま な 試 み を

指 導 を 助 ける ︒ 年 生が専 門 分 野

情 報 科 学 科・物 理 科 学 科・生 命 化 学

1プログラムの全 体 調 整 を 担 当す

44
科・地 球 環 境 科 学 科 ︶それぞれで研20

学生のやる気を刺激する
課外教育プログラム

ラム﹂︑大学院生向け講義の聴講や日本語テクニカルライティング演習（作文技能向上）

3
く︑教 授や大 学 院 生と 関わる 貴 重を 垣 間 見ることができるだけでな

理 数 分 野へのやる 気と 能 力 を 伸 ば指 す ﹂と 話 す ︒プログラムを 通してことが期待される︒

し︑学生がそれぞれの夢をかなえる

4
な機会にもなる︒﹁ 基 礎 知 識が十 分でなくと も 自No.18015

ゼンテーションを 英 語で行ったりも●「サイエンス・クラブ」の様子する︒

大学院先取り教育（大学院生向け講義の聴講） など

国
際
的
に
活
躍
す
る
研
究
者
産
業
界
を
リ
ー
ド
す
る
高
度
技
術
者

指
導
力
に
優
れ
た
理
数
系
教
員

1

育成する人材像
教育プログラムの組み合わせ

正規の教育課程

甲斐谷 忍さん● proﬁle1967年鹿児島市生まれ。86年鹿児島県立甲南高等学校卒業。
90年鹿児島大学工学部電子工学科卒業後、中越パルプ工業株
式会社入社。91年第42回手塚賞（ストーリー部門）準入選。93
年漫画家としてデビュー。96年「MANGAオールマン」に『ソムリエ』（原作：城アラキ）を連載、後にテレビドラマ化された。2000年に太平天国の乱を主題にした「太平天国演義」を発表。98年〜06
年まで「ビジネスジャンプ」において野球漫画『ONE OUTS』
を連載。05年から「週刊ヤングジャンプ」において『LIAR GAME』
を連載、07年にテレビドラマ化された。07年から「ビジネスジャンプ」において『霊能力者 小田霧響子の嘘』を連載開始。08年10月から
日本テレビ系列にて『ONE OUTS』のテレビアニメを放送中。09
年2月には最新刊『ONE OUTS』第20巻〜疑惑のオールスター
戦編〜が発刊された。
※「アラムナイ」とは英語で同窓生のこと。
各界で活躍する鹿児島大学の卒業生や留学生などのユニークな活動を紹介します。

アラムナイ追跡隊

会社員には向かなかった︒
漫画家になろう︑と思いました︒

漫画家

interview

Shinobu
KAITANI

だったんです︒

から言われたことをやるのが苦 手てないと感じていました︒昔から人修のときから自 分は会 社 員に向い場に 配 属 さ れたんですが ︑新 人 研

入社しました︒研修後︑富山の新工

鹿 大 卒 業 後は中 越パルプ工 業に

会社員を辞めてプロの漫画家に休んでていいよ﹂﹁次の漫画いつできは﹁ 徹 夜で漫 画 描いてたんでしょ︒てくれようとしたんです︒同僚たち

事を両立できるような方法を考えないのですが︑会社は僕が漫画と仕れちゃって︒本来なら兼業は許され

漫 画 を 描いていることが会 社にばで写真付きだったものだから︑僕がその記 事が予 想 以 上に大きな扱い

地元新聞の取材が来ました︒
ただ︑すく伝えないとだめなんです︒毎月のこと を 聴いている 人にわかりやに素晴らしい研究をしていても︑そや質問が次々に飛んでくる︒
どんな院 生 から 研 究について厳しい指 摘が︑これは恐怖でした︒教授や大学

月︑研究の中間発表があったのです

僕の所 属していた 研 究 室では毎理由もあります︒

も 就 職には 困らないだろうという

うだろうと︒当時︑漫画雑誌を二誌きるかと 考えたと き ︑漫 画 家 はど

ちが応 援してくれたからこそ迷 惑をかけてくれたりして︒会社の人たるの？

盾があったりすると︑すぐに読者かも︑物事をあいまいにしていたり矛で考えて工夫していました︒漫画でど ういう 発 表 を すれ ばいいか 必 死を知りたがっているのか︑それを探方向に向かっているのか︑読者は何からじゃないんです︒時代がどんなうか﹂ということ ︒自 分が描きたい

じゃあ ︑会 社 員 を 辞 めて何 がで読んでいたのですが︑毎週のようにはかけられないと思い︑漫画家とし待ってるからね﹂なんて声

新 人がデビューしていました ︒漫 画

かかる 漫 画 に なる んです ︒た と えします︒そのほうが読者の心に引っきの経験は漫画家としてやっていく

ば ︑詐 欺 師 が 主 人 公の﹃ら手紙が来ます︒今思えば︑
このとための 良い訓 練になったのかもして独立しました︒

だったから︑雑誌の数に対して描き手が足りていなかったんでしょうね︒﹄は︑読 者アンケートで詐た 漫 画 ︒詐 欺 師の漫 画 を 読みたがれませんね︒

描きたいのは読者の心に引っかかる漫画

る 人 が 多いなんてと んでも ない世

欺 師の漫 画が読みたいという声がした︒そのころはバンド活動に熱中

週刊連載を持っているときは︑
１の 中 だと 思 うんですが ︑時 代 がそ鹿 大では情 報 処 理 工 学 専 攻で︑それからは終 業 時 刻きっちりにしていて︑ミュージシャンになりたい

週 間のうち５日 間 をストーリーづ

クターを模写する程度︒
コマ割りをくのは好きでしたが︑漫画のキャラ

かったですね︒小学生のころ絵を描を 描 き ます ︒この２ 日 間 は 本 当にら空 想 ︒そして︑残りの２日で漫 画

グモールをぶらぶらと歩いてひたす

するかというと ︑近 所のショッピン

才能があります︒謙虚になって人かものは何でも面白い︒人間はみんな影響を受けていますし︑見聞きすると思います︒会う人からは何かしら

とても多かったのがきっかけで描い

退 社して家で睡 眠 を と り ︑夜 中のと 思っていましたね︒工 学 部に入っれを求めているんでしょうね︒

した 漫 画 を 描いたのはこのときがきつい︒ずっと 描き続けるわけです
手 塚 賞を 受 賞したときには︑富の基 準は︑﹁ 読 者が求めているかど

漫 画のテーマを 決めるときの僕

くなると思っています︒

があれば伸びていく可 能 性は大き

僕は本当に人には恵まれてきた初めてでした︒
このときの作品で新ら 何かを 学んでいこうという姿 勢山 在 住 者が受 賞したということで１から︒

コンピューター・プログラムを学びま時に起きて出勤時刻まで描き続

く りに 費やし ます ︒具 体 的に 何 をもいけるかもしれない﹂と 漫 画を 描

刺激的だった毎月の研究発表

雑 誌が次々と 創 刊されていた時 期3名のアシスタントと共に作品を仕上げている

L
I
A
R

たのは︑
ミュージシャンになれなくてき始めました︒

G
A
M
E

人賞を取れたんです︒

けるという生活︒
きついとは思わな

12

集英社が主催する少年向けストーリー漫画を対象とした新人賞。1971年から年2回行われており、入選、準入選、佳作の3つの賞がある。新人漫画家の登竜門として知られている。

No.180＊1 手塚賞17﹁ 新 人がデビューしやすいなら俺で

甲斐谷さんの作品。
（左から）『LIAR GAME』『 ONE OUTS』『霊能力者 小田霧響子の嘘』
C 甲斐谷忍/集英社○

平成 年と平成年︑佐藤友愛さんは 年続けて共2かミャンマーで 日間︑現地の人々との交流や農作業な

通教育科目﹁国際協力農業体験講座﹂を受講した︒
タイ

18

世紀農

21

歳を超えてなお若者の教育に情熱

座に参加︒
一番の思い出はパオ族の家庭での 泊日の4に参加している︒
平成年月からは大学院へ進学︒
学

考え方や文化に触れたいと︑国際交流の行事に積極的

流から始まる﹂ということ︒
多くの人と知り合って様々な佐藤さんが講座で実感したのは﹁国際協力は国際交協力に従事する日本人との交流も体験した︒

うになりました﹂と佐藤さん︒
農作業体験︑学生や国際帰国前にはホストファミリーと簡単な会話もできるよ

パオ族ではパオ語しか通じなくて︒単語を必死に覚え︑

ホームステイだ︒﹁事前にミャンマー語を勉強したのに︑

3

タイでの感動が忘れられず︑翌年はミャンマーでの講得難い体験もできました﹂

体験を交えて森の大切さについて教えてくださるというたくさんあります︒
植物の研究をしている私に︑自らのを傾けている先生の姿を間近に見ていると︑学ぶことが取り組んでいる︒﹁高地民族の子どもたちへの教育支援やエイズ問題にも場﹂の設立者で︑
現地の若者に農業訓練を行いながら︑三 郎 氏との出 会い︒
谷 口 氏はタイのNGO﹁

佐藤さんがタイで最も印象に残っているのは︑
谷口巳

があり︑
参加することにしたんです﹂

への興 味も出てきました︒
講 義の中で体 験 講 座の紹 介という講義で有機農業や食糧自給率について学び︑農業協力に関心があったのですが︑﹃新しい食と農のかたち﹄どを体験し︑
国際協力への理解を深める講座だ︒﹁国際10行ってみたいという気持ちを大事にしてほしいですね﹂という夢もある︒﹁講座への参加を考えている人がいたら︑ている︒
海外青年協力隊に入り︑国際協力の現場で働くんだことを活かし︑
将来は植林活動に携わりたいと考え

4

Satou Tomomi

佐 藤 友 愛 さん

［香川県出身］
香川県立高松桜井高等学校卒業

理学部地球環境科学科4年

講座での体験は一生の宝物︒
多くの人の考え方︑文化に触れてほしい︒

19
80

21

パオ族の民族衣装を着て記念撮影。後列
右から2人目が佐藤さん（ミャンマー）
インドネシアの留学生たちと談笑する佐藤さん

8
vol.

「千里の道も一歩から」私は何事についても、すぐに難しいところから始めようとしてしまいます。
そこで、何でも小さなことから、基礎から、少しずつ積み重ねていくことが大切という気持ちを持つよう心がけています。

谷口巳三郎氏による講義（タイ）

No.180 18

Welcome to our Campus

八代海の環境保全に貢献する教育・研究拠点﹁ 水産学部附属海洋資源
東
町
ス
テ
ー
シ
ョ
ン
環 境 教 育 研 究 セ ンタ ー﹂付着基質で育つミリン

鹿児島大学キャンパスあんない※施設、器具などの利用の際にはお問い合わせください。

水産学部附属海洋資源環境教育研究センター東町ス

鹿児島県出水郡長島町諸浦蛤潟 1620-3
TEL/FAX 0996-64-5013

テーションは︑旧東町︵現在の長島町︶にあった水産学部

水産学部附属海洋資源環境教育研究センター
東町ステーション

附属水産実験所が前身の施設で︑八代海を舞台とした教育・研究の拠点として活動しています︒同センターは︑水産学部の教育・研究を実習やフィールドワークという視点からサポートし︑沿岸域における諸問題の解決に向けて社会に貢献することを目的とした施設で︑平成年に設置されました︒

東町ステーションは実験実習棟や宿泊棟︑小型船舶や飼育水槽などを備えており︑長期の調査や実習などに利用されています︒

年間利用延べ数は1467人︵平成 年度実績︶
︒水産学部では︑

今後はさらに利用者数を増やすべく︑市民を対象と業に貢献しています︒

した﹁ 養 殖 天 気 図 ﹂の作 成 など を 進め︑地 元の養 殖 産

関する基礎研究・実験︑養魚場の水質調査結果を記録

誇る 東 町 漁 協と 共 同し ︑養 魚 場の環 境 保 全や生 産に開 発を 行っています︒また︑養 殖ブリの出 荷 量 日 本一をリンやトサカノリをはじめとする海藻の種苗生産技術

ランスを 整える養 殖 技法です︒現 在は２名の技術職員によってミ

養 魚 場 周 辺で海 藻や貝 類を 養 殖して水 質を 浄 化し︑生 態 系のバ

東 町ステーションの研 究テーマは﹁ 環 境 保 全 型 複 合エコ養 殖 ﹂︒

研究機関の利用も盛んです︒の学生を対象とした実習の拠点としても使われるほか︑他大学や生物学実習﹂などの実習でステーションを利用しています︒理学部

水産資源量や生物の生態を調査し︑自然観察の手法を学ぶ﹁沿岸

養 殖 場や市 場の見 学や水 質 測 定などを 行う﹁ 海づくり 実 習 ﹂や︑19した公開講座を企画することなども検討しています︒

No.1801912「海づくり実習」の様子

東町ステーション外観「漁業基礎工学実験 II」の様子
海面生け簀で海藻の付着基質に関する研究を行っている鹿大なんでも情報版
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文科省戦略的大学連携支援事業「大学等連携による知の拠点の創出」
シンポジウムを開催
鹿児島大学では、今年度採択された「鹿児島はひとつのキャ
ンパス〜地域のリーダー養成のための大学連携と総合教育の構築〜」事業の一環として、12月6日、「 大学等連携による知の拠点の創出シンポジウム」
を開催し、県内12大学等の関係者など約200名が参加しました。
シンポジウムでは、
日本私立学校振興・共済事業団の石川明理事が「グローバリゼーションと地域高等教育の役割」と題し基調講演。石川理事は、「これからの大学は世界水準を見据えた教育ビジョンを明確にした上で、教育の質の向上とそれに見合った入試制度、
コース制やカリキュラム等により個性や特パネルディスカッションの様子「鹿児島環境学」プロジェクト立ち上げ、
シンポジウムを開催

鹿児島大学では、1月24日、鹿児島環境学シンポジウムを開催しました。

色を打ち出すことが重要」と提言したほか、「比較される時代」
を

このシンポジウムは、地球環境から自然保護にわたる広汎な意識した情報発信力の重要性を強調しました。
また、同事業に

環境問題を体系化し、具体的な提言をめざすことを目的として、

ついて、「それぞれの大学等が個性や特色を活かし、新たな分

昨年の10月に全学横断で立ち上げた「鹿児島環境学プロジェ

野の開拓を目指して欲しい」と期待を述べました。

クト」の開始に合わせ企画したもの。

引き続き、事業概要の説明、Moodleを使った教育ネットワー

はじめに「地球環境問題とは何か」と題して小林 光環境省

クシステムや鹿児島県内における生涯学習の展望について

総合環境政策局長、続いて山極寿一京都大学大学院理学報告がありました。

研究科教授から、「 世界遺産の森から学んだこと〜アフリカと屋久島を訪ねて〜」と題して基調講演がありました。
また、
パネルディスカッションでは、小野寺浩学長補佐(環境基調講演を行う
石川理事

科学担当)をコーディネータとして、「 鹿児島環境学への提言」
をテーマに、パネリストが鹿児島の自然の多様性や特徴を指摘したほか、鹿児島から日本と世界に向けて発信できる「環境学」の推進を確認しました。

鹿大と鹿児島市、省エネルギー効果検証で共同研究をスタート
鹿児島大学と鹿児島市は、昨年10月に開館した「かごしま環境未来館」
で共同研究を始めました。
この共同研究は鹿大と鹿児島市が平成19年11月に結んだ包括連携協定の一環で、同館における省エネルギー効果の検証や効率的な施設運営法について探るとともに、広く公共施設のCO2 排出量と維持費の削減につなげることを目的としたものです。
現在は工学部建築学科の二宮秀與教授を中心に、建物の基本性能の調査や、換気性能の計測等を行っており、今後は様々な建物に応用できるよう効率的運営をめざし、室内環境や省エネルギー効果、
都市気候との関係などの面からさらに検証を進める予定です。

かごしま環境未来館の外観「秋季入学を考えるシンポジウム」を開催
鹿児島大学では、11月22日、「鹿児島大学における秋季入学

基調講演を行いました。

を考えるシンポジウム―秋季入学ってどんなもの?―」
を開催し、

引き続き、
「秋季入学を考える」
をテーマにパネル討論が行わ

大学関係者、高校関係者、市民など約200人が参加しました。

れ、
秋季入学制度を導入している国際教養大学やイギリスのギ

シンポジウムでは、文部科学省高等教育局大学振興課のャップ・イヤーの紹介があったほか、新入生を送り出す側の高校

今泉柔剛大学改革推進室長が「大学改革の現状と秋季入学や卒業生を受け入れる企業等のそれぞれの立場から意見が述について」と題して、国際化に向けた大学改革の概要についてべられました。
No.180 20

鹿大なんでも情報版

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鹿児島銀行と農業経営管理システム
開発で連携協定を締結〜米国サンフランシスコで日米の産学官連携のあり方を議論〜

11月28日、鹿児島大学は、鹿児島銀行との間でIT化による鹿児島大学を含む米国に拠点を置く大学で構成される農業の経営管理及び生産・販売管理の高度化をめざした「農「JUNBA（サンフランシスコ・ベイエリア大学間連携ネットワ

業経営管理システム」の共同開発に係る連携協定を締結しまーク:Japanese University Network in the Bay Area）

した。

2009」
が、"Next Step to a Greener Earth"をテーマに1月

同システムは、農作物の生産と事業計画等をコンピュータで管理するデータベースで、生産の効率化、品質の向上や担い手の安定的確保などで農業の高度化を図るものです。
農業経営学等の知的資源を有する鹿大が「アグリクラスタ

JUNBA2009 に出席

12日から13日にかけて米国カリフォルニア州サンフランシスコ
市で開催されました。
JUNBA会員によるサミッ
トでは、
吉田浩己学長を含む5大学の出席者から、「環境」
に関する取組状況等について説明の後、

ー構想」
を基軸として地域の産業育成を推進している鹿児島

国際産学官連携のあり方について活発な意見交換があり、イノ銀行と連携して地域経済の活性化に取り組む予定。今後、
自ベーション創出に向けたJUNBAの役割の重要性について確認

治体や企業等を交えたプロジェクトチームを立ち上げ、平成21しました。
シンポジウムでは、米国の大学・企業の研究者等から年末を目途に同システムを開発し、最終的には「産学官金連

環境技術研究プロジェクト等について紹介があったほか、
井手

携」手法のモデル構築をめざすこととしています。

祐二JUNBA会長（鹿児島大学北米教育研究センター長・米国
PIXERA本社CEO）が、
環境技術研究に関する日米のトレンドの解説や日米連携のあり方について提案しました。
またテクノロジー・フェアでは、
日米の大学・企業等の研究者等によるセッションが行われ、
鹿大からは松岡達郎水産学部教授と米田 健農

記者会見の様子学部教授が発表しま
した。
サミッ
トの様子

垂水市と包括連携協定を締結
1月27日、鹿児島大学と鹿児島県垂水市は、垂水市役所において、総合的な地域社会の活性化に向けた具体策を検討し推進するため、包括連携協定の締結式を行いました。
これは去12月26日、鹿児島大学は、鹿児島青年会議所との包括連携に関する協定を締結しました。

る平成18年10月に市政運営の基本方針である「第4次垂水この協定は、鹿大と同会議所が、それぞれの資源・機能等の市総合計画」の策定に関する連携協定を締結し、まちづくりに活用を図りながら、幅広い分野で相互に協力し、地域社会の発関する基本方針を策定してきた実績を踏まえて行われたもの。

展に寄与することを目的としたもの。

今後は、定期的な協議の場を設け、垂水市の住民福祉の向21

鹿児島青年会議所と連携協定を締結

今後は、鹿児島の街づくりや人づくりに関することなどについ

上やまちづくりに協力を深めていく予定です。

て、各種分野で密接な相互連携を図ることとしています。

水迫順一市長
（左）と吉田学長

山口隆徳青年会議所理事長
（右）
と吉田学長

No.180

鹿大なんでも情報版
Kagoshima University Information（社）日本軽種馬協会が最先端の
軽種馬医療施設を寄贈
鹿児島大学では、12月5日、農学部附属動物病院軽種馬診療センターの竣工・寄贈記念式典を挙行しました。

日暮教授がサントリー学芸賞を受賞
法文学部の日暮吉延教授が、第30回サントリー学芸賞を受賞しました。同賞は、昭和54年に創設された学術賞で、広く社会と文化を考える独同センターは、
日本中央競馬会（JRA）の特別振興資金活用

創的で優れた研究・評論活動を行った個人にサンによる（財）
全国競馬・畜産振興会からの助成を受けた（社）
日

トリー文化財団が贈呈しています。日暮教授は、

本軽種馬協会（JBBA）
が、軽種馬生産者に対する育成事業

平成19年1月に刊行した著書『東京裁判』（講談の一環として寄贈。南九州における馬獣医療基地としての役割

社）
が高く評価され、「思想・歴史」部門で受賞しまを果たし、軽種馬生産および育成の基盤強化に貢献するとともした。

に、軽種馬獣医師の卒後教育と後継者育成の推進や同分野における研究の高度化を図ることを目的としています。

丸山教授がベルツ賞を受賞

式典では、今原照之副会長から目録が贈呈され、吉田浩己

医歯学総合研究科の丸山征郎教授

学長が謝辞の中で「この施設を有効活用して我が国の馬産業が、優れた医学研究論文に贈られる「第の発展に貢献していきたい」と抱負を述べました。

45回ベルツ賞」の1等賞に選ばれました。

同センターは、鉄筋コンクリート造り3階建て、延べ床面積

同賞は、
日本の近代医学の発展に大き636.45m2。1階には、手術前の馬への麻酔導入と覚醒を安全な功績を残したドイツ人医師ベルツ博士のに行うための特殊な倒馬覚醒室や、精密な防塵フィルター等を名を冠して、
ドイツの製薬会社が創設。今 ドイツ大使から表彰状とメダル持つハイクリーン陽圧手術室等があり、2階には、手術室で撮影回のテーマは「血栓症―最近の進歩―」された映像を見ることができる研修室等を備えた最先端の獣医で、血管内皮細胞の機能の解明と、トロンボモデュリンの遺伝子

療施設となっています。

の配列を明らかにすることに世界で初めて成功し、さらにこの蛋を授与される丸山教授（右）白の遺伝子組換え体を血栓症の治療薬開発にこぎつけたことが評価されました。

森脇教授が科研費審査委員表彰
法文学部の森脇 広教授が平成20年度科学研究費補助金審査委員表彰されました。科研費業務を担当する日本学術振興会は、適正・公平な審査のため、毎年第1段階書面審査
結果の検証を行っており、今年度から、
その検証結果に基づき模範となる審査委員
ハイクリーン陽圧手術室見学の様子を表彰することになったものです。

吉田学長から表彰状を授与される森脇教授（左）第8回特別展「鹿児島の活火山」を開催
総合研究博物館では、10月21日から11月21日にかけて、特別展「鹿児島の活火山」
を開催しました。
今回は、「 鹿児島の活火山を学び、火山に活かされていることを知り、火山を活かすことを考える」
をテーマに、鹿児島の活火山の存在理由、考古学や歴史学に寄与した火山灰層、古文書に残された噴火活動、火山灰土壌が育む農作物やミネラ
ルに富む飲料品、シラスを利用した工業製品について展示しました。
また、鹿大祭開催中の11月15日には、「 火山の不思議と魅力」と題して、阿蘇火山博物館の池辺伸一郎館長などによる市民特別講座も開催されました。

鹿児島の地形から火山の意義を解説する大木公彦館長（写真提供：鹿児島大学総合研究博物館）

No.180 22

第5回

大学とは、人生の目標を見つけて力をつける場。
そのことが学生にしっかり伝わる教育を。
鹿児島大学同窓会連合会長

江口 正純氏

私は今、共通教育科目「キャリアデザイン」の非常勤講師を務めています。
この講義を通して感じたことを鹿大への提言としたいと思います。
■ 大学で何を学ぶべきか、学生に伝える場をはチャレンジ精神をもって、まず自分から率先して始めなけ「キャリアデザイン」
では、私自身の経験を基に「あなたた

ればならない。
そして、
コミュニケーションを図りながら協力しちはどう生きるべきか」ということについて話をしていますが、てくれる人を増やしていかなければ、物事は前には進まない「早くこの授業を受けておきたかった」という学生からの声ということを学生には覚えておいてほしい。幕末の薩摩のが多く、驚いています。最近の中学校・高校の教育は高校・志士たちが「自分たちが日本を変える」という気概を持って大学にいかにして合格するかが中心で、自分は何を人生のいたように、周りを引っ張っていくような勢いを鹿大生には目標とするのか、
どう生きていくかということについて真剣に期待しています。

考える場を与えられることが少ないのではないでしょうか。
し特に女子学生は非常に優秀です。
しかし、
チャレンジ精たがって、学生の中には大学入学後に目標を見失い、大学

神の足りない人が多い。優秀だからとチャンスを与えても生活を無為に過ごしてしまう子も多いようです。

「自分にはできそうにない、
自信がない」と諦めたり、仕事を大学とは、人生の目標を見つけ、それに向かって自力をつ

辞めてしまう人もいる。学生時代の留学や国際交流、社会ける場だと私は思います。大学側は今の学生たちの状況を人になってからの県外勤務や昇進は成長のチャンスととら踏まえて、大学とは何か、4年間・6年間であなたたちは何をえ、臆することなく挑戦してほしい。地元を出た経験のある学ぶべきかということを学生に伝えていくべきです。学部ご

人は、慣れない土地で苦労しながら自分のポジションをつくとに学生への動機付けの取り組みが行われているようですってきたためか、物事を成し遂げる力を備えているように思いが、まだ十分ではないと思います。
「キャリアデザイン」
は定ます。
「女の道は一本道」という生き方をしてきた篤姫や幾員のある科目なので、すべての学生にそういったことを伝え

島のような気概を持って羽ばたいてほしい。鹿大生の潜在る機会をぜひ設けてほしいですね。

能力は高いと思います。鹿大がそれをいかに目覚めさせるか■ チャレンジ精神とコミュニケーション能力が重要
鹿大の卒業生は真面目で几帳面で、企業の戦力として貴重な人材です。
しかし、社会が必要としているのは「チャレンジ精神」と「コミュニケーション能力」のある人材。
「何
事も一人ではできない。
しかし一人から始めなければいけない」という言葉を常々言ってきましたが、何かを始めるときにを考えて教育を行うことが大切です。
えぐち・まさずみ/昭和9年台湾生。昭和34年に鹿児島大学文理学部を卒業後、南国殖産入社。取締役、副社長などを経て、平成11年から平成16年まで同社社長。平成17年から南国産業開発
株式会社(南国カンツリークラブ)代表取締役社長。平成15年から鹿児島大学法文学部同窓会長、平成17年から鹿児島大学同窓会連合会長を務めている。

鹿大なんでも情報版

Kagoshima University Information

第3回 シニア短期留学を実施
鹿児島大学では、50歳以上の県外のシニアを対象に、総合大学としての特徴を活かし、鹿児島の歴史、文化、地理などの魅力を知ってもらうため、
鹿児島県、
鹿児島市、
地元NPO法人、
旅行企画会社などと連携して、「シニア短期留学」を開講しました。
受講生は11月24日から12月6日まで2週間の日程で、「 篤姫と薩摩」などの特別講義等を受講。
また、農学部附属演習林や水産学部練習船での体験実習に参加したほか、知覧、桜島、天璋院篤姫のゆかりの地などを訪れました。
23

No.180

知覧武家屋敷巡検の様子

シニア短期留学についてのお問い合せ先
生涯学習教育研究センター TEL099-285-7294

◎鹿大ジャーナル／第１８０号

3

平成

薩摩焼と文化の交流

年

21渡辺 芳郎 教授

錦手大原女像（苗代川系）銘「薩摩寿官製」（鹿児島県歴史資料センター黎明館蔵）

薩摩焼の歴史はおよそ400年前、豊臣秀吉による朝鮮出苗代川系窯場では、江戸時代には甕や壺、摺鉢、土瓶（茶兵（1592-98年）の際に、薩摩領主・島津義弘らが連れてきた家）などといった藩内庶民の日用品、いわゆる黒薩摩を主に朝鮮陶工によって始まります。薩摩焼の窯場にはいくつか生産していました。土瓶は「薩摩土瓶」と呼ばれ、江戸や大阪の系統がありますが、朝鮮陶工を直接の淵源とする窯場となどにも流通していたようです。19世紀中頃に竪野窯からして、竪野系窯場（姶良町・加治木町・鹿児島市）、苗代川系色絵の技術が導入され、さらに幕末から明治時代にかけて、窯場（いちき串木野市・日置市美山）、龍門司系窯場（加治木金襴手薩摩として世界各地に輸出されました。美山には現町）の三つの系統があります。

在も数多くの窯元があります。

鹿児島大学法文学部

月発行﹇編集・発行﹈鹿児島大学広報委員会 〒８９０ー８５８０ 鹿児島市郡元一丁目 番

3

21
24

竪野系窯場は、薩摩藩の藩窯で、藩主をはじめとした上級

江戸時代の龍門司系窯場は、陶器の碗や皿など日用食器

武家層の日用品や茶道具、幕府への献上品などの高級品が類の生産が中心でしたが、18世紀終わり頃から、白泥を埋め主たる製品です。白い素地に透明の釉薬をかけた白薩摩や、込んで文様を描く象嵌技法や、表面に細かい粒の浮き出た

その白薩摩に赤や緑、金彩を施した色絵薩摩などを焼いて鮫肌釉、緑や褐色の釉薬を流し掛けした龍門司三彩などをいました。幕末の藩主・島津斉彬は、色絵薩摩を輸出品とす開発し、多種多彩な釉技を持つ窯場として知られています。

るべくその改良に取り組みました。また1867年にはパリ万

現在も龍門司焼として窯の火が伝えられています。

号

国博覧会に出品し、「SATSUMA」の名で世界に知られるよう

このような歴史を振り返りながら、薩摩焼の世界をもう一度見つめ直したいものです。

えますが、現在、磯お庭焼の名で復興されています。

＜学生支援寄附金の募集のご案内＞
お知らせ鹿児島大学では、学生支援を目的とした寄附金を募集しています。寄附は一口5,000円から。事業内容については、学生生活課（TEL 099-285-7331）
までお問い合わせください。詳細はhttp://hh.kuas.kagoshima-u.ac.jp/kouhou/
kihukin/index.htmをご参照ください。

＜施設の貸出のご案内＞

鹿児島大学では、一部の施設の貸出（有料）を行っています。利
用希望の方はTEL 099-285-7111（代表）へご連絡ください。
詳細はhttp://hh.kuas.kagoshima-u.ac.jp/kouhou/
siseturiyou/index.htmをご参照ください。
【貸出可能施設】稲盛会館、各学部等の講義室等

大学は教育・研究機能を発揮し︑社会に有 為な卒 業 生を輩 出することこご感想・ご意見は鹿児島大学広報委員会（総務部広報室）電話099-285-7035／E-mail sbunsho@kuas.kagoshima-u.ac.jpまで。

そ本来的な使命と考えてきました︒すなわち間接的な社会への貢献です︒しかしながら︑国 立 大 学の法 人 化以降 ︑直接的な社会貢献︵産学官連携︑公開

講 座 ︑国 際 協 力 等 ︶を実 施することが求められ︑この機能を大学の﹁第三の使命﹂と捉えるべき時代となっています︒

今回は︑鹿児島経済界のトップに立つ指導者と学長との座談会で交わされた本学への期待を特集として掲載しました︒過度の期待もうかがわれます︒

また︑近年︑大学卒業生の職務遂行能力や社会への適用力に対する資質が問 題になっています ︒大 学が本 来 持つ使命の成果が疑われているということを図る講義室に収まらない講義︑知恵でもあり︑これらの能力や資質の向上

眼からうろこの取組を待望します︒

広報委員会委員長・理事

皆川 洋一

E-mail sbunsho@kuas.kagoshima-u.ac.jp〈表紙イラスト〉●鹿大の経済効果とその役割
鹿児島県の知の拠点として社会に貢献する人材を養成し、地域発展の力となる研究成果を生み出すことも鹿大の役割だ。鹿大の県内生産誘発効果は867億円（2006年度）。教育・研究・地域貢献の活発な鹿大が地元経済を潤し、地域の発展を支えていくことが期待される。

を涵養する講義の例を紹介しました︒

電話 ０９９ー２８５ー７０３５ ＦＡＸ ０９９ー２８５ー３８５４になりました。明治以後、島津家の経営する窯は一時期途絶