滋賀大学教育学部教務係
滋賀県大津市平津2-5-1
apdt@edu.shiga-u.ac.jp
Tel 077-537-7860

2月18日(日)9:30～ オンライン開催（Zoom）
プログラム

対象

9:30〜 9:35 開会挨拶
教員,教育関係者,院生他
9:35～ 9:40 進行及び趣旨説明
どなたでも参加できます。
9:40〜12:00 【午前の部】院生報告
途中入退室も自由です。
12:00～13:00 休憩
13:00～17:00 【午後の部】院生,修了生報告※午前の部,午後の部ともに3会場（ミーティングルーム）に分かれて報告

申し込み方法
右記のQRコードまたは下記のURLよりお申し込みください。
https://forms.office.com/r/Zeu86LCF2L
締め切りは令和6年2月12日(月)です。
お申込みいただいた方にZoom情報等をお知らせします。
お問い合わせ先

滋賀県大津市平津2-5-1 滋賀大学教職大学院担当
E-mail : apdt@edu.shiga-u.ac.jp Tel : 077-537-7860令和6年2⽉8⽇

令和5年度 滋賀⼤学⼤学院 教育学研究科 ⾼度教職実践専攻
研究成果報告会・研究成果中間報告会 プログラム【第１会場［２３講義室］（学校経営・授業実践）午前・午後】
ZOOM URL

https://zoom.us/j/95911573061?pwd=eVA4Mm1wSzB0WmFlYWRObmFnTW9mZz09
研究成果中間報告会（現職教員院⽣１年次⽣）

9:30-9:35

開会

9:35-9:40

進⾏挨拶及び趣旨説明発表（質疑応答等を含む）

コース

現職・学卒

テーマ

9:40-10:00

学校経営⼒開発コース

現職「誰⼀⼈取り残らない」学校安全の構築

10:00-10:20

学校経営⼒開発コース

現職

リフレクションと対話の積み重ねで学び合う学年組織づくり
ー⼤規模校におけるミドルと若⼿の協働の創出を核にー

10:20-10:40

学校経営⼒開発コース

現職

教員の「思い」を紡ぐ学校組織開発による学校改善－学校組織開発プログラムによる⾃律的活動改善の促進－（休（10:40-10:50）

憩）

10:50-11:10

学校経営⼒開発コース

現職

教職員のウェルビーイング向上への⽅策
ーメンターチームによる授業改善を軸としてー

11:10-11:30

学校経営⼒開発コース

現職

協働組織の実現を⽬指した意識改⾰
ー学び合う/語り合う教員集団の開発を通じてー

11:30-11:50

学校経営⼒開発コース

現職

防災教育を軸とした学校安全の推進に資するカリキュラム・マネジメントの実践(⼀年次)

11:50-12:10

学校経営⼒開発コース

現職

⼦どもへの教育効果を⾼める地域連携の構築－地域連携担当教員の役割の探求－
全体質疑･講評（12:10-12:20）

研究成果報告会（現職教員院⽣2年次⽣／学部新卒2年次⽣・修了⽣）
開会13:00-13:10
発表（質疑応答等を含む）

コース

現職・学卒

テーマ

13:10-13:30

学校経営⼒開発コース

現職

学校と地域の連携に関する⼀考察－コミュニティ・スクール(学校運営協議会制度)導⼊をめぐる意識から－

13:30-13:50

学校経営⼒開発コース現職

対話を核にした学校組織開発－⼦どもも教師も『⾃分の⾔葉』で語り合う学校⽂化の醸成をめざして－

13:50-14:10

学校経営⼒開発コース

現職

⽇野中学校区における期待される⼩中連携教育の在り⽅について
ー「だれもが⾏きたくなる学校創り」の取組を通してー

14:10-14:30

授業実践⼒開発コース

学卒

⽂学的⽂章の読解⽅略指導による読みの⼒の育成を⽬指した国語科学習指導の探究
ー「少年の⽇の思い出」の授業実践を通してー（休（14:30-14:40）

憩）

14:40-15:00

学校経営⼒開発コース

現職

学びの専⾨家集団を育む校内研修に関する研究－協働性を重視した授業研究のあり⽅－

15:00-15:20

学校経営⼒開発コース

現職

防災教育を柱にした「チーム堅⽥」を⽬指すカリキュラム・マネジメントの構築

15:20-15:40

学校経営⼒開発コース

修了⽣

地域づくりの核としての学校づくり－教職⼤学院の実践研究を⽣かした野洲市全体の取組開発へ－（15:40-15:50）

全体質疑･講評･本会場閉場挨拶

令和6年2⽉8⽇

令和5年度 滋賀⼤学⼤学院 教育学研究科 ⾼度教職実践専攻
研究成果報告会・研究成果中間報告会 プログラム【第２会場［２４講義室］（教育実践・授業実践）午前・午後】
ZOOM URL

https://zoom.us/j/94754272647?pwd=SjdMb1NieW0vRHQzT01jLy9ncjlJUT09
研究成果中間報告会（現職教員院⽣１年次⽣）

9:30-9:35

開会

9:35-9:40

進⾏挨拶及び趣旨説明発表（質疑応答等を含む）

コース

現職・学卒

テーマ

9:40-10:00

教育実践⼒開発コース

現職

スポーツ共創に根ざした保健体育の授業開発－教科と特別活動の関連性を⾒据えて－

10:00-10:20

教育実践⼒開発コース

現職

⼩学校における創発学級構築のための R-PDCA サイクルー⼦どもが主体の学級をつくる４つのストラテジーー

10:20-10:40

教育実践⼒開発コース

現職

⼦どもが推論するファシリテートのあり⽅
ー対話型鑑賞授業から他教科へー（休（10:40-10:50）

憩）

10:50-11:10

教育実践⼒開発コース

現職

エージェンシーを育み、⾃⼰調整しながら学び続ける学習プロセスに関する⼀考察－⼩学校社会科の授業実践の分析を中⼼に－

11:10-11:30

教育実践⼒開発コース

現職

⼩学校国語科「書くこと」における知識の有意味な使⽤につながる授業実践の探究
ー教科横断的な学びの視点を加えてー

11:30-11:50

教育実践⼒開発コース

現職

中学⽣における「レジリエンス」の育成－中学⽣の「援助要請」を⾼める教師の関わりの効果－
全体質疑･講評

11:50-12:00

研究成果報告会（現職教員院⽣2年次⽣／学部新卒・修了⽣）
開会13:00-13:10
発表（質疑応答等を含む）

コース

現職・学卒

テーマ

13:10-13:30

教育実践⼒開発コース

現職

思考を整理し、学びを再構築化する
ー「学びのデジタルシート」を活⽤した社会科授業実践ー

13:30-13:50

教育実践⼒開発コース

現職

中学校国語科指導における有効な「書くこと」指導の探究
ー思考ツールと構成メモを活かした「意⾒⽂」の作成ー

13:50-14:10

教育実践⼒開発コース

現職

⼦どもの学び合うリズムを⽣かした国語科の授業づくり－読み解く過程のリデザインを通して－

14:10-14:30

教育実践⼒開発コース

現職

⼩中⼀貫教育校における校内研究活性化に向けた取組
ーグループメンタリングを⽣かした G-OJT を活⽤してー（休（14:30-14:40）

憩）

14:40-15:00

授業実践⼒開発コース

学卒

絵画史料の分析・読解から⽣徒を歴史認識の主体として成⻑させる中学校社会科の授業実践に関する考察

15:00-15:20

教育実践⼒開発コース

現職

⽣徒の⾃⼰調整を⽀える指導⽅法の探究
ー「単元シート」の活⽤とフィードバックを通してー

15:20-15:40

教育実践⼒開発コース

現職

学級会の価値と指導技術を学び合う OJT 研修のあり⽅
ーエージェンシーの⾼まりに着⽬してー

15:40-16:00

教育実践⼒開発コース

修了⽣

未定

16:00-16:20

教育実践⼒開発コース

修了⽣

未定

（16:20-16:30）

全体質疑･講評･本会場閉場挨拶

令和6年2⽉8⽇

令和5年度 滋賀⼤学⼤学院 教育学研究科 ⾼度教職実践専攻
研究成果報告会・研究成果中間報告会 プログラム【第３会場［２８講義室］（教育実践・授業実践）午前】
ZOOM URL

https://zoom.us/j/94625625254?pwd=WUFQZDEvNk1QdFlhNzlOcEFQaVByZz09
研究成果報告会・中間報告会（現職教員院⽣1・2年次⽣／学部新卒2年次⽣・修了⽣）

9:30-9:35

開会

9:35-9:40

進⾏挨拶及び趣旨説明発表（質疑応答等を含む）

コース

現職・学卒

テーマ

9:40-10:00

ダイバーシティ教育⼒開発コース

現職

⼈との繫がりを絶やさない学校の在り⽅
ー学校に来にくい/学級に⼊りにくい⼦どもたちに焦点を当ててー

10:00-10:20

授業実践⼒開発コース

学卒

問題解決における除法の意味理解に関する研究－⼩数の除法の演算決定を中⼼にしてー

10:20-10:40

授業実践⼒開発コース

学卒「考え、議論する道徳」の推進に向けた「思考の視点移動」を促す発問の探究（休（10:40-10:50）

憩）

10:50-11:10

ダイバーシティ教育⼒開発コース

現職

中学校の交流及び共同学習における連携の在り⽅とはー⽣徒のより主体的な活動をめざしてー

11:10-11:30

ダイバーシティ教育⼒開発コース

現職

担任を⽀えることから⼦供の⽀援を進める－特別な⽀援を要する⼦供をもつ保護者と共に適切な⽀援を進めるための学校体制を考える－

11:30-11:50

ダイバーシティ教育⼒開発コース

現職

⼩学⽣を対象とした認め合いを⽬的とした道徳授業の開発－Well-being（幸福感）の向上に注⽬して－（11:50-12:00）

全体質疑･講評･本会場閉場挨拶