乳幼児・児童向け 防災体験プログラムリスト
宮﨑 賢哉（災害支援・防災教育コーディネーター、社会福祉士）

2019.07.13 Ver.1.7

一般社団法人防災教育普及協会 教育事業部長 ／ 災害救援ボランティア推進委員会 主任

都立六本木高校総合科目『防災学』講師

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乳幼児・児童向け 防災体験プログラムリストのポイント• 時間は短くても、目的がはっきりしていて、誰でも理解しやすい– 一部を除き、最短２０分程度で実施できて、参加者全員（乳幼児～小学校高学年等）が「一回の説明」で「すぐに」理解できる目的、内容であること。

– 本資料では「実践ワンポイント」に目的を”ひとこと”でまとめています。

• 人数や時間調整などのアレンジが容易である– 当日まで人数が分からない、途中参加・退出、想定以上に時間がかかった場合などでも調整しやすいなど、アレンジが容易にできる内容であること。

• 予算、経費面での負担が少ない– 一部を除き、学校、公民館、児童館などにある資機材や身近なものでできたり、教材も最低限の経費で購入できるものを用いること。
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乳幼児・児童向け 防災体験プログラムリスト 目次／一覧
1.

ぼうさいダック【身を守る】＜メッセージ＞

事故・災害時に命や安全を守る行動をとれるようになってほしい。

2.

くつさがしゲーム【身を守る】…

いざというときに慌てず行動できるようになってほしい。

3.

ぼうさいビンゴ【生活を守る】…

いろいろな防災グッズがあることを知ってほしい。

4.

うさぎ一家の「ぼうさいグッズえらび」 【生活を守る】

5.

ガラスや倒れてくるものから身を守ろう【身を守る】

6.

防災カードゲーム「まちのBOSAIマスター」【地域の防災を知る】

7.

１００円ショップで防災リュックをつくろう【生活を守る】 …

8.

避難生活で役立つ紙食器＆紙スリッパ【生活を守る】

9.

災害時のトイレ確保体験【生活を守る】 …

10.

災害時の電気、灯りの確保体験【生活を守る】 … 避難生活で役立つ知恵や技術を身につけてほしい。

11.

災害時の食事、水分の確保体験【生活を守る】 … 避難生活で役立つ知恵や技術を身につけてほしい。

12.

災害時の睡眠・プライバシー確保体験【生活を守る】 …

13.

防災紙芝居／カードゲーム「なまずの学校」 【地域の防災を知る】 【身を守る】

14.

減災アクションカードゲーム【地域の防災を知る】 【身を守る】

15.

防災カードゲーム「このつぎなにがおきるかな」【身を守る】【地域の防災を知る】 … いざというとき（特に水害・津波）に命を守る行動をとってほしい。

16.

ダンボールにおえかきをして「まじきり」をつくろう【心を守る】

17.

うさぎ一家の「たいせつなものさがし」 【心を守る】（準備中です）

18.

防災・減災スタンプラリー【身を守る】【地域の防災を知る】 （準備中です）

19.

防災倉庫を見てみよう【地域の防災を知る】 （準備中です）

20.

ぼうさい探検隊【地域の防災を知る】 （準備中です）

21.

カンカン塔のみはりばん【身を守る】 （準備中です）

22.

でんごんゲーム【身を守る】【生活を守る】 （準備中です）… 家族構成や生活に応じた防災グッズを考えてほしい。

… 身近な危険について知り、安全に避難できるようになってほしい。
…

楽しみながら、防災に関する知識を身に付けてほしい。

家庭やお店にあるものを工夫して使う力を養ってほしい。

… 避難生活で役立つ知恵や技術を身につけてほしい。

避難生活で役立つ知恵や技術を身につけてほしい。

避難生活で役立つ知恵や技術を身につけてほしい。
…
…

…

いざというときに身近なもので人を助けられるようになってほしい。

いざというときに慌てず行動できるようになってほしい。
避難生活で役立つ知恵や技術を身につけてほしい。
※各プログラムをCtrl+クリック
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学習目的・学習成果に応じた分類表記の解説及び優先度の目安【身を守る】 優先度目安 ★★★★★
主な活動や成果が、身体の安全確保や危険の回避を目的とする。
【生活を守る】優先度目安★★★

主な活動や成果が、被災後の健康維持や生活環境の改善を目的とする。
【心を守る】

優先度目安★

主な活動や成果が、被災後のストレスケアや気分転換を目的とする。
【地域の防災を知る】優先度目安 ★★★
主な活動や成果が、地域の災害リスクや基礎知識の習得を目的とする。

※何をするか決まっていない場合は、★の数が多い分類のプログラムから実践していただくことをお勧めしています。
5ぼうさいダック
じしん や たいふう から み をまもろう
日本損害保険協会が作成・販売している防災カードゲームです。災害を模したイラストと、動物のイラストを交互に見せて、適切な安全行動を体験的に身に付けることを目的とします。
主な対象

指導展開

乳幼児
乳幼児保護者
小学校低学年児童
保育関係者
教職員※対象者の発達段階に応じて予めカードの枚数を決める• カードのイラストを説明する• イラストに応じた安全行動を展示する• 安全行動の練習をする• イラストに応じた安全行動ができるか確認する• 指導者が違う動きをしたりしてアクセントを加えながら行う

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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http://www.sonpo.or.jp/efforts/reduction/bousai/pdf/duck/list.pdf（日本損害保険協会 「ぼうさいダック」カード一覧より）

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くつさがしゲームあわてずに おちついて こうどう しよう
保育園での午睡中の地震・火災等を想定した訓練です。バラバラになった「避難用の靴（うわばき）」を見つけ、しっかりと履いてから避難行動に移ります。
主な対象

指導展開

乳幼児
乳幼児保護者
保育関係者• 予め避難用の靴があれば用意しておく。
• 参加者（園児等）の靴、もしくは上履きを指導者が大きな袋にまとめて入れる。
• 指導者が袋の中身をバラバラに散らばせる。
• 制限時間内に園児は自分のくつを探して履く。夢中になるとぶつかりやすいので、周りを見ながら行動するように促す。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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7ぼうさいビンゴ
いろいろな ぼうさいグッズを まなぼう
ビンゴシートに自分や家庭で用意している防災グッズを書き出すことで、日頃の備えを確認します。
ビンゴカードの解説で、いろいろな種類があることを学びます。
主な対象

指導展開

小学校低学年児童
保育関係者
一般• ビンゴシート（９マス）に、自分や家庭で用意している防災グッズ、大事だと思う防災グッズを書き込む。
• 指導者がボックスから防災グッズが書かれたカードを引く。
• 同じグッズが書かれていたらチェックし、タテヨコナナメで揃ったらビンゴ！
• 景品やプレゼントがあると、より楽しみながら実践できる。

教材・実施のようす※ビンゴシート、イラストカードは防災教育普及協会までお問い合わせください。

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うさぎ一家の防災グッズえらび
かぞくの ぼうさいグッズを かんがえよう

うさぎの一家（祖父母～赤ちゃん）の防災グッズ準備を手伝うというシナリオで、ワークシートやシート貼付などで学びます。親子連れなどが体験しやすいプログラムです。
主な対象

指導展開

乳幼児
小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
保育関係者
一般• ワークシート「うさぎ一家のぼうさいグッズえらび」を印刷しておく。
• 防災グッズのイラストをダンボール版に貼り付けカットしておく。
• ワークシートでうさぎ一家のぼうさいグッズを考えてもらい、希望者で前にでてきてもら、ダンボール板を貼り付けながらみんなで考える。

教材・実施のようす

教材ダウンロード「うさぎ一家の防災グッズ選び」
http://www.saigai.or.jp/info/2014/0529161411.html（災害救援ボランティア推進委員会）※Ctrl+クリック
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9ガラスやたおれてくるものから身をまもろう！
がらす や たおれてくるもの に きをつけよう「ガラスの破片」を模したペットボトル破片、「家具・家財」に模したダンボールなどを組み合わせて、足元の安全や地震安全行動を体験的に身に付けてもらいます。
主な対象

指導展開

乳幼児
小学校低学年児童
小学校高学年児童• ブルーシートを会場に敷く• 裁断したペットボトル破片を散らばらせておく。ペットボトルはよく洗い乾燥させておく。
• ダンボールは箱型にして積み重ねられるようにしておく。
• 養生テープ等でスタート、ゴールラインなどを決め、破片やダンボールを配置する。
• 足元や身の回りに注意するよう促しながら、ゴールを目指してもらう。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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まちのBOSAIマスター
防災の きほん をゲームでまなぼう

NPO法人高齢者住まいる研究会が作成した防災神経衰弱です。防災基本用語などが書かれたカードを、神経衰弱の要領でめくりながら確認します。繰り返すことで習熟度が上がります。
主な対象

指導展開

小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• カードを裏返してバラバラに置きます（写真）。
• 神経衰弱の要領で、２枚めくってペアができたら続け、失敗したら戻して次の人がめくります。
• 「災害カード」を引いて、同じ災害カードを引けなかった（ペアができなかった）ら、シャッフルします。
• 繰り返し用語が出てくるので、楽しく覚えられます。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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で目次へ ↓↓↓（参考）まちのBOSAIマスターFacebookページ
https://www.facebook.com/machibomaster/11100円ショップで防災リュックをつくろう！
じぶんだけの ぼうさいリュック をつくろう

避難生活等で必要になるものの多くは、１００円ショップや身近なスーパーなどで購入することができます。日常から防災を考えるきっかけをつくることができます。
主な対象

指導展開

小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• １００円ショップで３０００～５０００円程度の防災に関連するグッズを購入しておく。
• ブルーシートやテーブルに配置する。
• 適当な大きさのリュックや非常持ち出し袋に、自分が必要だと思うものを入れてもらい、重さや入る量を確認してもらう。
• チェックリストなどを配布し、自宅でも確認しておくように促す。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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折ってつくろう紙食器＆スリッパ
ひなんじょで やくだつ ちえ をまなぼう

新聞紙やチラシなどを使って作ることができる食器やスリッパづくりを体験します。サランラップを組み合わせたり、実際に水や非常食を入れたりするとより効果的です。
主な対象

指導展開

教材・実施のようす小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• 新聞紙、チラシなどを参加者数に応じて適量用意します。
• NPO法人プラスアーツなどが紹介している紙食器作り資料などを配布、展示します。
• 実際に水やお菓子、非常食などを入れることができる場合は、体験します。
• 作成した食器は、持ち帰ってもらいます。

http://open.fdma.go.jp/ecollege/bosai/index.html※Ctrl+クリック
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http://open.fdma.go.jp/e-college/bosai/index.html
総務省消防庁「チャレンジ防災48」より

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いざというときの「トイレ」の大切さといれ のたいせつさ や つくりかた をまなぼう

携帯トイレの使用方法やダンボールトイレの活用、おむつづくりなど、トイレに関する体験プログ
ラムです。刃物を使用する場合があるので、安全管理に注意が必要です。
主な対象

指導展開

小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• トイレの備えの大切さについて、事例などを交えて紹介します。
• 携帯トイレの仕組みや使い方を説明します。
• みかん箱サイズ以上のダンボー
ルを２枚、ビニール袋４５Lを２枚、ハサミ、ガムテープを１つずつ、新聞紙２枚分を最低限として、ダンボールトイレづくりを行います。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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14いざというときの「あかり」の大切さ
あかり の たいせつさ とつくりかた をまなぼう

停電時の光源（あかり）の確保の必要性などを伝えながら、役立つ防災グッズや、懐中電灯や乾電池のアレンジ方法（サイズ変更等）を体験を通じて身に付けます。
主な対象

指導展開

小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• 懐中電灯、ペットボトル２本、水、ケミカルライト、各種ライト、乾電池などを用意しておきます。
• 災害時の停電の影響などについて意見を出してもらい、対策を考えます。
• ペットボトルランタンづくりや、ガス漏れが心配なキッチンでも使えるケミカルライトの紹介などを行います。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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いざというときの「ごはん」の大切さ
ごはん の たいせつさ と つくりかた をまなぼう

災害時の食事・栄養の大切さなどを伝えながら、様々な非常食があることやその試食、パッククッキングなどを行います。アレルギーなどへの配慮・対策も併せて学びます。
主な対象

指導展開

小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• 予算的に可能であれば、なるべく多様な非常食を展示紹介、試食してもらいます。
• パッククッキングに必要な炊飯袋は市販のものを使えます。
ジップ式ビニール袋は溶けるため注意が必要です。
• パッククッキングではお湯や鍋が必要になります。

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いざというときの「ねるばしょ」の大切さ
ねるばしょ のたいせつさ と つくりかた をまなぼう

避難生活等での睡眠・休憩・プライバシー確保等の大切さ、難しさを伝え、身近なもので安心して休むことのできる場所づくりを体験します。
主な対象

指導展開

小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• ダンボール適量、ハサミ、ガムテープ、ブルーシート、新聞紙、ビニール袋など、学校や家庭にあるものを活用します。
• パーティションなど行政から借用できるものがあれば活用します。
• 実際に寝転がってもらうなどして、睡眠やプライバシーについて考えてもらいます。

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防災紙芝居「なまずの学校」
みぢなかなもので ひとを たすけよう

NPO法人プラス・アーツが開発・販売している防災紙芝居です。指定されたイラストの場面で、手持ちのカードから役立つアイテムを探し、高得点を競います。
主な対象

指導展開

小学校低学年児童
小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• 「なまずの学校」セットを事前に購入します。
• 紙芝居形式のため、プレイヤーとは別に読み手が必要となります。
• 読み手が問題を読み、プレイヤーはアイテムカードから適切だと思うものを選びます。
• 身近なものを工夫して使うように促します。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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https://plusarts.theshop.jp/items/11299756
NPO法人プラス・アーツオンラインショップ

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減災アクションカードゲーム
すぐに こうどうできるか ためしてみよう

東北大学が開発・販売している防災カードゲームです。地震・津波に関する対応行動が描かれたイラストカードを、問題が出されてから３秒以内に回答し、判断力を養います。
主な対象

指導展開

小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• 「減災アクションカードゲー
ム」を事前に購入します。
• イラストカードを場に表にしてバラバラに置きます。
• 地震か津波を想定した問題を出し、その瞬間にどんな行動をとるかイラストカードから選んでもらいます。
• 選んだカードについて説明してもらいます。

教材・実施のようす※Ctrl+クリック
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https://www.tohoku.u-coop.or.jp/shopping/goods/
東北大学生協(研究開発品で購入可能）

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このつぎなにがおきるかな
たいふう や おおあめ から みをまもろう

国土交通省が公開している防災カードゲームです。風水害・津波災害時の安全行動について、順番にカードを揃えることで学びます。
主な対象

指導展開

教材・実施のようす

小学校高学年児童保護者・教職員
中高生
一般• 「このつぎなにがおきるかな」
カードセットを事前にダウンロードし、裁断しておきます。
• マニュアルに３種類の方法が記載されているので、いずれかの内容を行います。
• ルールの説明は丁寧に行います。
• 「このつぎなにがおきるか」を考えながら行動することの大切さを伝えます。
http://www.mlit.go.jp/saigai/saigai01_tk_000005.html※Ctrl+クリック
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国土交通省ホームページでダウンロード可能

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ダンボールにおえかきをして「まじきり」をつくろう！
ひなんじょ でもできる あそび をかんがえよう

救援物資、各種資機材の梱包材（ダンボール等）を台紙に、ベビークレヨンやマーカー、ガムテープなどでパーティション（まじきり）をつくります。
主な対象

指導展開

乳幼児・保護者
小学校低学年
小学校高学年児童• ブルーシート上などに不要になったダンボールを集める。
• 子どもたちが絵を書きやすい大きさにカットしておく。
• テーブルなどにベビークレヨンなどを用意する（小さな子どもがいる場合は口に入れないよう注意）。
• 自由に描いてもらい、ガムテープなどで貼り付けていく

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