主な 就 職 先＊印は大学院修了者を示す

総合建設業

清水建設(株)*、大成建設(株)、(株)大林組、(株)竹中工務店*、戸田建設(株)、前田建設工業(株)、西松建設(株)、(株)熊谷組、三井住友建設(株)、(株)フジタ、佐藤工業(株)、(株)安藤・間、五洋建設(株)、(株)松尾工務店、スターツグループ、東急建設(株)、(株)ＮＢ建設、青木
あすなろ建設(株)、大東建託(株)、高松建設(株)、鉄建建設(株)、ナイス(株)、飛島建設(株)、奈良建設(株)、松井建設(株)、山本建設(株)、ポラス(株)、坪井工業(株)、木内建設(株)、馬淵建設(株)、東洋建設(株)、大洋建設(株)、(株)大勝、(株)魚津社寺工務店、風越建設(株)、関東
建設(株)、共立建設(株)、(株)加賀田組、田中土建工業(株)、ナカノフドー建設(株)、(株)合田工務店、JFEシビル(株)、(株)ミラノ工務店、(株)大須賀工務店、(株)小俣組、(株)信友建設、(株)イチケン、土屋工業(株)、瀬戸建設(株)、一建設(株)、(株)齋藤工務店、(株)守谷商会、(株)黒澤建設、(株)渡辺組、大和ハウス工業(株)、関東建設工業(株)、鈴与建設(株)、須山建設(株)、大豊建設（株）
設計事務所(株)日本設計*、(株)山下設計、(株)久米設計、(株)交建設計、(株)三栄建築設計、(株)集研設計、(株)スペース、(株)ユニバーサル設計、(株)フジヤ、さくら構造(株)*、(株)構建設計研究所*、(株)アイダ設計、(株)ジャスト、(株)藤田建装、(株)アトラス設計、(株)sheep構造工学研究所、(株)綜企画設計、(株)翔設計SALADESING一級建築士事務所、(株)ヨシオカ設計*、奥野公章
建築設計室、(株)二十一設計、(株)サルハウス一級建築士事務所、(株)東畑建築事務所、(有)窪田勝文アトリエ*、(有)柿谷耕司アトリエ*、（株）ARTBAND、（株）エーシーエ設計
専門工事業
三機工業(株)、新菱冷熱工業(株)、(株)九電工、(株)関電工、高砂熱学工業(株)、ダイダン(株)、三菱電機照明(株)、菱和設備(株)、新日本建設(株)、(株)朝日工業社、須賀工業(株)、第一設備工業(株)、斎久工業(株)、(株)シミズオクト、不二サッシ、(株)装備、大東電業(株)、(株)ダイナナ、(株)竹村コーポレーション、西原衛生工業所、TOTOエムテック(株)、(株)三冷社、川田工業(株)、川本工業(株)、三晃金属工業(株)、アイラック(株)、タカラスタンダード、(株)ヤマト、(株)ガス
ター、(株)第一テクノ、(有)新都設備、共栄配管(株)、（株）沖電工、新日本空調（株）
、中央冷熱
（株）
、日本設備工業（株）、日比谷総合設備（株）
住宅
積水ハウス(株)、住友林業ホームテック(株)、(株)小田急ハウジング、(株)ＬＩＸＩＬ住宅研究所、ミサワホーム(株)、(株)一条工務店、パナソニックホームズ(株)、ウスイホーム(株)、(株)
アーネストワン、(株)アキュラホーム、(株)フレッシュハウス、(株)レオハウス、(株)成建、タクトホーム(株)、タマホーム(株)、(株)セキスイハイム東海、天草産業(株)、(有)ボックスクリエイ
ト、(株)ユニバーサルホーム、タカノホームグループ、（株）タツミプランニング、（株）キクシマ
不動産
東京都住宅供給公社、横浜市住宅供給公社、(株)日本総合住生活、(株)住友不動産販売、大成遊
有不動産販売(株)、野村不動産パートナーズ(株)、(株)東急コミュニティー、(株)東建コーポレーション、(株)MDI、(株)FJネクスト、オークラヤ住宅(株)、（株）NST、住宅情報館（株）
公務員
大田区、川崎市、町田市、佐賀県、沼津市、小田原市
その他(株)湘南建築センター、NEXCO中日本ハイウェイ・エンジニアリング東京(株)、(独)都市再生
機構、パナソニック(株)、(株)FJネクスト、(株)シンワ検査、京急電機(株)、(株)小田急ビルサー
ビス、プラスロジスティックス、フロンティアコンストラクション＆パートナーズ(株)、ユニ
オンテック(株)、横浜港ふ頭(株)、ワイエム総合サービス(株)、日本体育施設(株)、日成ビルド工業(株)、(株)シミズ・ビルライフケア、(公)日展、(株)昭栄美術、朝日エティック(株)、日本ピーマック(株)、(株)スピードワーク、三和建装(株)、広東中遠投資有限公司、（株）シー・エイティ、（株）中央設計技術研究所、（株）TOKAI、東京海上日動ファシリティーズ（株）、東洋テクノ（株）、中村展設（株）、日本空港テクノ（株）、フロンティアコンストラクション&パートナーズ（株）*、ホームテック（株）三菱電機ビルテクノサービス（株）

受 験 できる 資 格
建築士（1級、2級、木造）、建築設備士、消防設備士（甲種、乙種）、インテリアプランナー、
コンクリート技士・コンクリート主任技士、コンクリート診断士、建築施工管理技士（1級、2級）、土木施工管理技士（1級、2級）、建設機械施工技士（1級、2級）、機械設計技術者（3級）、
技能士（2級、3級）、空気調和・衛生工学会設備士、衛生工学衛生管理者、技術士（補）・技術士、高等学校教諭一種（工業） など

建築・環境学部

関東学院正門
バス停

平潟湾

アドミッションズセンター（横浜・金沢八景キャンパス）景

E-mail : nyushi@kanto-gakuin.ac.jp

人間共生学部、教育学部、栄養学部、看護学部
建築・環境学部、法学部、経済学部、経営学部、理工学部

沢八

TEL：045-786-7019

関東学院東
バス停

シーサイドライン

最新情報は建築・環境学部 webサイトから

http://arch-env.kanto-gakuin.ac.jp/〈受験生応援サイトはこちら〉
http://ao.kanto-gakuin.ac.jp/

金

お問い合わせ至八景島シーパラダイス

国道16号線

至 横浜・品川

京浜急行線

金沢八景駅バス停

関東学院循環バス乗場

金沢八景

内川橋バス停至 横須賀中央

追
至 新逗子

浜

横浜・金沢八景キャンパス
建築・環境学部●下車駅…京浜急行線「金沢八景駅」、
シーサイドライン「金沢八景駅」●「金沢八景駅」からキャンパスまで
徒歩…約15分、バス…「関東学院循環バ
ス乗場」から京浜急行バス（関東学院循環）で約5分「関東学院正門」下車《運休期間あり》、または「金沢八景駅」バス停から
京浜急行バス（追浜日産自動車行）で約5分「内川橋」下車、徒歩約２分

建築を学ぶには、
自然科学や工学などの理系の視点のみではなく、芸術や思想、歴史などの文系の視点も取り入れ、総合的に思考できる能力を養うカリキュラムとそれを実施する環境が必要です。本学部では従来の建築学に対し、過去から現在・未来へ持続する「時間」と、われわれをとりまく全ての「環境」という2つの軸を新たに加えた「建築・環境学」という学問フレームを提唱し、そこから多角的に展開した5つのコースを設定しました。
また、建築・環境学の学びの場にふさわしく、様々な環境共生技術を取り入れた持続可能な（サステイナブルな）校舎も新築しました。
このようにソフト、ハードがともに充実した教育環境のもと、現代社会が抱える諸問題に立ち向か
い、新たな建築空間を総合的に創造できる力を身につけた学生を輩出してゆきます。

建築・環境学部長

大塚 雅之

文系と理系の視点の融合から生まれる
新たな建築・環境を創造する
1

2

AD

Architectural Design

LSD

Living Space Design

CSD

Community and Space
Design

まちづくり

BE

Building EngineeringSD

Sustainable Design

デザイン／エンジニアリング
建築／環境「デ ザ イ ン ／ エ ン ジ ニ ア リ ン グ」と「建 築／環境」の 2 つ の 軸 を も つ 建 築・環境 学
部 。環 境 の 創 造 に 関 わ る 様 々 な 専 門領域に つ い て の 教 育 と 研 究 に よ り、多 角 的 に
挑 戦 し て い く 学 部 で す。従 来 の 建 築 学 が進 化 し た 、よ り 現 代 に 即 し 、よ り 広 範 な
新し い学 問 、それが「建築・環境学 」で す 。

建築・環境学部ウェブサイトでは、各授業をブログで紹介していますので、是非ご覧くだい。
http://arch-env.kanto-gakuin.ac.jp/lessons-blogs

実践的な学びへ展開

建築・環境学の基礎を学ぶ

1・2 年次

3 年次

AD

BE

理工学概論

建築・環境学の全体像をテーマとした必修科目です。各専門分野の概要および最新動向、また各分野相互の関連性を把握します。

建築計画・デザイン基礎

建築設計のありかたや空間の客観的・概念的な捉え方など、建築
計画及び建築デザイン分野の基礎的知識・手法を習得します。

プレゼンテーション重視の少人数制による学び

コース内の専門に分かれてゼミナール＋卒業研究

スタジオ

スタジオ

人間生活の場としての建築の可能性を探る

建築デザインコース
キーワード

建築デザインスタジオ1

様々なタイプの「集合住宅」の設計を中心に、複合的なプログラムで新しいライフスタイルを提案するスタジオです。

建築計画、建築設計、建築史、建築論

安全かつ、長く使える建築物を設計

建築エンジニアリング
コース
キーワード

建築構法設計製図

建物に求められる性能を実現するための各部位の設計方法とその図面化の技法を学びます。

構造、材料、耐震、リフォーム

環境にやさしく、快適な建物や暮らしを実現

対象地域の調査、分析した結果をもとに、サスティナブル社会の実現に貢献し得る公共施設を提案、計画・設計します。

総合デザインスタジオ

ゼミナール

卒業研究

建築構造設計製図

建築の構造の特徴を理解できる、またそれらを図面上で表現するスキルを身につけるため、図面作成の演習を行います。

ゼミナール

卒業研究

ゼミナール

卒業研究

スタジオ

環境共生デザインコース
キーワード

建築デザインスタジオ2

スタジオ

パッシブデザイン

日射を取り入れる、壁を断熱する、屋上を緑化するなど、自然の原理を取り入れながら、建物の快適さを考えます。

自然エネルギー、CO2削減、省資源、リサイクル

建築環境デザイン

1, 2年で学んだ設計（住宅、オフィスなど）を 題 材 に、熱・空 気・光・水 な どの環境要素を組み込んでいきます。

4

建築に作用する力の種類、建築構造材料・構造システムの種類と特徴、構造計算方法の基礎知識を習得します。

建築生産・材料基礎

建築を作る上で不可欠な労働力・生産システム・工程等を学び、建築材料を理解する上で基礎となる諸事項を習得します。

CSD

建築環境・設備基礎

熱・空気・光・水などの環境要素および建物の機能を果たすために不可欠な建築設備についての基礎知識を習得します。

共通科目・専門基幹科目
共通科目では、建学の精神、多文化理解につながる教養、興味・関心のある事柄について幅広く学び、「総合英語」を中心とした語学を通して、コミュニケーション能力を身につけます。
専門基幹科目では、数学・物理等の基礎を理解し、活用方法を学
びます。

LSD

Community and Space
Designフレームの力学基礎

地域社会を活性化させる、まちづくりデザインを考える

Lriving Space Design

3

SD

Building Engineering

1・2年次の4セメスターを通じた必修科目です。建築物の設計において図面（設計図）がもつ重要な役割を理解し、製図課題を通して、建築製図法の基礎をマスターするとともに、建築設計の基
本的・応用的な事項を習得します。

Sustainable Design

建築設計製図 I〜IV

Architectural Design

各分野の基礎科目（必修科目）・選択科目で学んだ内容を、演習
科目（建築設計製図）を通じて総合的に身につけていきます。

4 年次

すまいを通して現代が直面する課題を解決

まちづくりデザイン
コース
キーワード

まちづくりデザインスタジオ1

まちの調査分析を通して人々のニーズを捉え、プログラムや運営方法等を併せた建築・都市空間のデザインを行います。

コミュニティ、再生、街なみ、ランドスケープ

スタジオ

まちづくりデザインスタジオ2

既存建造物や魅力ある古い街なみの調査・分析を基に、その素敵なところを大切にしながら再生・利活用するためのデザインを学びます。

総合デザインスタジオ

ゼミナール

スタジオ

すまいデザイン
コース
キーワード

スタジオ

すまいデザインスタジオ1

住宅・内部空間（インテリア）を主な対象
として、人々の感覚に訴え、生活をより快適にするためのデザインを学びます。

住宅、インテリア、家具、家族、キッチン

卒業研究

スタジオ

すまいデザインスタジオ2

人々の「すまい」の基本を見つめ直しながら、これからの住宅（戸建住宅・集合住宅）のありかたを考え、デザインを行います。

総合デザインスタジオ

ゼミナール

卒業研究

総合英語

リーディング、リスニング、オーラルコミュニケーション、ライティングの各授業で、英語の基礎力を習得します。

選択科目 コースにとらわれず、自分に必要な科目を選択

キリスト教学

聖書の学的理解と倫理思想などの概説を通し、キリスト教への正しい知的理解を深め、建学の精神・校訓を学びます。

KGUかながわ学

学内外の専門家が講義を担当し、それぞれの分野で地元・神奈川の特色ある魅力や地域課題などについて理解を深めます。

デザイン分野すまいデザイン論

人々の暮らしの器である「住宅」に求められる機 能 と 形 式 と 意 味、その設計の手法とプロセスなどを学びます。

環境デザイン概論A

照明、家具、テキスタイ
ル、展示、音響、サイン計
画のエキスパートからデザイン実務で培われた専門知識を学びます。

構造分野
環境デザイン概論B

環境デザインにおける「ことのデザイン（環境の計画や環境の運営プロ
グラム等）」を各分野の実務専門家に学びます。

建築構造実験

建築構造として一般的な鉄筋コンクリート造、鉄骨構造による骨組の性能を実験によって検
証します。

構造解析学

建築構造物の変形と力の伝わり方をコンピュー
タ上で計算する方法を学
び、計 算 演 習 を 実 施 し
身につけます。

材料・施工分野
建築病理学

建物を長もちさせるために必要な建物各部の劣化診断方法や維持保全方法について学びます。

ファシリティ・マネジメント

建物が完成した後に、経済的に建物を管理、運営するマネジメント
手法の基礎知識を修得します。

環境・設備分野
建築・都市環境

建 物 内 の 環 境（熱・空
気・光・水 な ど）が 地
球環境に及ぼす影響に
つ い て 学 び、環 境 に やさしい建築を考えます。

建築環境エネルギー

地球環境に配慮したク
リーンなエネルギー供
給のための先端技術に
つ い て、実 例 を 使 っ て学びます。

建築設備リニューアル

既存の建物内の設備や配管の劣化を診断し、そのリニューアル手法
を実例を用いて理解します。

AD Architectural Design

コ ー ス 紹 介 1

and Space
CSD CDommunityesign

コ ー ス 紹 介 2

建 築 デ ザインコ ース

まちづくりデザインコース

工学、人文、社会、芸術などの総合的産物であり、かつ人間生活の場でもある建築。地域の文脈を考え、住宅をはじめ、学校建築、集合住宅、地域施良好な都市環境を創出・再生するために、住民との対話と協働を進めるコミュニティデザインや既存建造物の再生・利活用、ランドスケープデザイ

人間生活の場としての建築の可能性を探る

設、複合施設など、様々な種類の建築物の計画と設計手法を、スタジオワークを中心とした演習課題を通じて学んでいきます。

まちづくりや都市再生の仕事に携わっていきたい―建築・環境学部に入学した理由は？

―建築・環境学部に入学した理由は？

高校に入学した頃はデザインやアートに興味がある文系だったのですが、2年生の時に世界的に著名な女性建築家ザハ・ハディッ
ドさんが手がけた建物に衝撃を受け、建築に興味を持ち建築系のオープンキャンパスに行きました。しかしほとんどの大学は理系でなければ難しい雰囲気だったので諦めかけていたのですが、この大学の建築・環境学部は文系出身でも積極的に受け入れてくれる方針だったので、それが決め手となり入学しました。

小学6年生頃に黒川紀章さんが設計された建造物をテレビで拝見し、感銘を受けたことがきっかけで建築に興味を持ちました。
その頃から建築関係の仕事に進みたいと考えていたので、建築・環境学部に入学をしました。

建築設計製図（1,2年次）も楽しかったのですが、その後に学んだハウジングスタジオ(3年次)や建築・都市デザインスタジオ（４年次）がより興味深かったです。
―所属コースでは、どんなことを学びましたか？
建築全体について学ぶことができるのでこのコースを選択しま
した。横浜橋商店街近くの大通り公園に建築要素を加え自分なりに設計することや、コミュニティセンターを作るという課題を行った際、周辺環境も見なければ建築物を設計することは出来ないことを学びました。
―将来の夢は？
グローバルに活躍でき、建築で人々の心を動かしていく建築家になりたいです。
―関東学院大学、建築・環境学部はどんなところですか？

イクラサリームさん

ンなど、総合的な観点から地域社会を活性化するための理論や方法を学びます。

文系出身の私でも諦める必要はなかったです―これまで、どんな授業に興味を持ちましたか？

5

地域社会を活性化させる、まちづくりデザインを考える

先生方との関わり合いが深くなっていくにつれ、距離がだんだ
ん近くなっていける学部ですし、先輩後輩の仲が良いので話しかけやすい雰囲気も特徴だと思います。
―入学希望の方へメッセージをお願いします。
最初はくじけてしまうこともありますが、それは当たり前のことです。ゆっくりと確実に努力していくことで必ず結果が伴います。あと、先生方には積極的に質問しましょう。

―これまで、どんな授業に興味を持ちましたか？
2年次に学んだ不動産学基礎やリノベーションの授業が非常に興味深かったです。その他まちづくりやアーバンデザインの授業にも興味を持ちました。
―所属コースでは、どんなことを学びましたか？
リノベーションや都市再生について学んできたので、卒業研究ではまちづくりに関連したテーマとして、商店街の再生について研究をしました。大きな建物の再生だけではなく、小さなまちなど細部からの都市再生も重要だと感じました。

6―将来の夢は？
建築家の馬場正尊さんが書かれた本を読んだことがきっかけで、よりリノベーションや都市再生に対しての興味が強まりました。最終的にはリノベーションや都市再生の仕事に携わっていきたいと考えています。
―関東学院大学、建築・環境学部はどんなところですか？
私は理系で入学しましたが、文系の方もウェルカムな環境なので、他大学などではあまり交流ができない文系の方と接することが出来るため、発想の違いが新鮮だったり視野が広がり刺激を受けることが出来ました。

渡邉遥奈さん

―入学希望の方へメッセージをお願いします。
授業や研究室で提供されることだけではなく、自分のやりたいことを自主的に学修をしていくことが大事だと思います。

建築デザインコース

まちづくりデザインコース

集合住宅、図書館などの公共施設や地域に必要な施設など、より公共性の高いスケー

神奈川各地のまちづくり活動に参加したり、既存建造物や古い街並みなどの再生・利風土、その建築を取り巻く環境、さらには未来を見越したニーズなどを理解すること

くりデザイン」について、実践的に取り組みます。（写真キャプションは提供者）

ルや規模の課題に取り組むコースです。建築のデザインにあたり、その土地の歴史やも、このコースの目標です。いま、建築が社会の中でどのように位置づけられているかを総合的に学びます。（写真左、右：３年次「地域施設デザインスタジオ」の優秀作品）

活用案を計画するなど、コミュニティと協働しながら地域の活性化を考える「まちづLSD Living Space Design

コ ー ス 紹 介 3SDSustainable Design
コ ー ス 紹 介 4

す ま い デ ザインコ ース

環 境 共 生 デ ザ イ ンコ ース

住まいを通して現代が直面する課題を解決

住宅の設計、インテリアのデザイン、メンテナンスやリフォームなど、住まいや住環境に関することを広く深く学び、少子高齢化、家族構成や地域社会の急速な変化、情報化社会、資源・エネルギー問題など、現代社会の様々な問題の創造的な解決をめざします。

太陽光・水など）を上手に取り入れながら、建物をデザインする方法を実践的に学んでいきます。

建物の設備を通じて生活する人たちを笑顔にしたい―建築・環境学部に入学した理由は？

―建築・環境学部に入学した理由は？

―これまで、どんな授業に興味を持ちましたか？
設計課題全般に興味を持ち楽しくできました。その他ビルディ
ングワークショップやファーニチャーデザインなど自分のスケールで設計できる授業が楽しく学べました。
―所属コースでは、どんなことを学びましたか？

小学生の時に設計事務所に勤務している伯父が手がけた住宅を見学し感銘を受けたことがきっかけとなり、建築関係の道に進みたいと思い入学しました。また、ちょうど入学のタイミング
で建築・環境学部が新設されたことも理由のひとつです。
―これまで、どんな授業に興味を持ちましたか？
空気環境や熱環境の授業に興味を持ちました。教えてくださった先生の授業が非常にわかりやすく、より興味を持てました。
―所属コースでは、どんなことを学びましたか？

人間味のある建物を作りたいと考えていたので、規模の大きな建築だけでなく、身近で人に接する機会が多い住宅について、より詳しく、深く学ぶことができました。

パッシブザインのスタジオで、地域の方々が集うコミュニティ
スペースの設計に取組みました。設備機器の選択など実際に設計してみて、建物を建てるだけではなく室内環境や設備のことまで考えなければいけない点が新たな発見でした。

―将来の夢は？

―将来の夢は？

一級建築士を取得して、建築家として独立したいと思っています。その第1歩としてアトリエ事務所に就職も決まりました。
―関東学院大学、建築・環境学部はどんなところですか？
主体的に学んでいると、先生方のバックアップやサポートが手厚いところは非常に魅力的だと思います。また、コースが縦割りではなく横断的に学べるので、自分が専攻した分野以外についても学びやすい環境だと思います。

土屋貴裕さん

環境にやさしいビルや住宅は、どのように考えて設計したらよいか。省エネルギーやリサイクルなどを実現できる設計技術や、自然エネルギー（風・人間味のある “すまい” の設計を突き進めたい
昔から物理や数学が得意だったので、それを生かせる学部への進学を希望していたのですが、卒業後の進路がはっきりしていない学部は選びたくなかったことと、実家が不動産関連の仕事をしていることがきっかけで建築・環境学部を選びました。

7

環境に優しく、快適な暮らしを実現―入学希望の方へメッセージをお願いします。
高校の部活の先輩が、「卒業したときにこの学校で良かったと誇れることが大事」とアドバイスしてくれたことが心に残っていて、そう思えるように心がけて大学生活を過ごしてきました。
いま自信を持って建築・環境学部に来て良かったと言えます！
志を高く持って学べば先生方も優しいですし、楽しく学ぶことができます。

すまいデザインコース
人々の日常生活の舞台である「住空間」から建築のデザインを考えるコースです。他のコースと比較して、より規模の小さい建築を主題とすることから、図面・模型は家具等のインテリア、開口部等のディテールまで、きめ細やかな表現が求められています。普段の生活の体験を見直して、快適さや使いやすさの本当の意味を考え、生活や環境の変化にも応じることができる、理想的な「すまい」のあり方を追究します。（写真左：「
せんだいデザインリーグ2017」特別賞を受賞した卒業設計作品、右：3年次「住宅設計スタジオ」の優秀作品）

8

建築士を志望していたのですが、設備を学ぶにつれ新しい建物を建てていくことよりも、いまある建物を維持・管理していく
ことを通して、そこで生活する人たちを笑顔にしていきたいと考えています。
―関東学院大学、建築・環境学部はどんなところですか？
各分野すべてに力を入れていると感じています。学びやすい環境が整っていて、仲間も先生方のサポートも非常に手厚いです。
―入学希望の方へメッセージをお願いします。
「建築をやりたい！」と思って入学をされたら、その気持ちを大切にして諦めずに学んでいけば、必ず希望が叶う場所です！よさこいサークルの副代表もやっていましたが、先生方のサポートもあり両立できました。充実した大学生活を過ごすことができると思います。

川口あいさん

環境共生デザインコース
熱・光・風・音・水などの環境要素を積極的に取り入れた、省エネルギーで快適な建築・空間を考えるコースです。コース必修科目の建築環境デザインスタジオ、パッシ
ブデザインスタジオでは、それぞれオフィスビルや公共性の高い施設などを課題に、
建築・環境計画設計と給排水衛生設備、空調・換気設備、電気設備の設計に取り組みます。（写真左：設備スペースの寸法を確認、右：5号館のバラ緑化）

BE

Building Engineering
コ ー ス 紹 介 5

建築エンジニアリングコース

建物をどのように建てるか、安全は確保されているか、どういう材料を使うか、建てたあとに維持できるかなどの観点から、構造、材料、施工などの知識と技術を習得していきます。「建築構造」「建築材料・施工」の2つのサブコースに分かれます。

安全かつ長く使える建築物を設計

建 築 構 造 サブコース
安全な建造物は正しい施工管理が重要と気がつきました

最も身近に接する材料や資材の奥深さに驚きました―建築・環境学部に入学した理由は？

―建築・環境学部に入学した理由は？

小さい頃から物づくりが好きで、積み木やブロックなどで建造物をつくっていたこともあり、将来は建築に携わりたいと考えていました。
そこで、関東学院大学の建築・環境学部に入学をしました。特に建築の中でも構造設計を学びたいと考えていまして、
オープンキャンパス
の見学で、構造実験室の実験設備が充実していると感じました。
そのことが志望した大きな理由です。

自宅の寝室・リビング・子供部屋がひとつになっている間取りだったことが、小さい頃は非常に嫌で、自分の理想とする間取りを考えたりしていました。街中で家を見ることも好きで「このような家に住みたい！」などと考えていたこともあり建築・環境学部を選びました。

―これまで、
どんな授業に興味を持ちましたか？
建築構造に関する力学理論や計算方法を学ぶ授業や、構造実験の授業が非常に興味深かったです。
―所属コースでは、
どんなことを学びましたか？

9

鉄骨・RC・木（住宅）など、それぞれの構造に適した図面を作成する
方法を建築構造設計製図で学びました。
その他構造についても学びたいと考えています。
―将来の夢は？
入学当初から「構造設計で安全な建物を作る」
ことを目指していましたが、大学にはいってからものづくり楽しさに興味をもちました。
そこで、建築現場に直接かかわることができる施工管理の仕事にたず
さわりたいと考えています。
―関東学院大学、建築・環境学部はどんなところですか？

中島龍太郎さん

建 築 材 料・施 工 サブコース

建築というとデザインを想像する方が多いと思いますが、建築構造
含めた建築にまつわるすべての技術について学ぶことができます。設
計やデザインなど特定分野に偏ることなく学べることは他の大学にはない魅力だと思います。
―入学希望の方へメッセージをお願いします。
大学の授業は1コマが90分あるので、高校の時とガラリと変わり大変だと感じたり、授業内容の幅広さに戸惑うこともあると思いますが、一つ一つの授業を楽しんで受けて欲しいです。

―これまで、
どんな授業に興味を持ちましたか？
一番楽しくて興味を持った授業は日本建築史です。縄文時代の頃か
ら現代まで進化する木造建築の構造に驚いたと同時に、もっと学びたいと意欲もわきました。
―所属コースでは、
どんなことを学びましたか？

10

デザインや間取りに憧れていましたが、材料に関する授業を学ぶに
つれ、使われている材料・資材の方が人々に温かみを与えているのではないかと考えるようになりました。
―将来の夢は？
いろいろな資材を知りたいと思っているので、建材系の商社などに入り資材に関する知識を蓄え、設計の方々に最適な資材のアドバイスなどをしていきたいです。
―関東学院大学、建築・環境学部はどんなところですか？
すべての学生のことを把握しているのではないかと思うくらい、先生方の面倒見が非常に良いと思います。新しい建物で授業を受けられるので、最新の設備などを身近に感じることが出来る所もポイントです。
―入学希望の方へメッセージをお願いします。
建築は大変だと言われる通り、1・2年時は確かに大変だと思いま
すが、3・4年になると自分が本当に学びたいと思うことをしっかりと学んでいけるので諦めずに頑張って欲しいと思います。

上條結香子さん

建築構造サブコース

建築材料・施工サブコース

地震などの自然災害に強い、優れた構造性能を有する建築物を創造するための設計方

建築物を長持ちさせるための材料、施工法、建築後のマネジメントなどを学ぶコース

造図による表現や、安全性の検討方法を学ぶとともに、建築現場の見学、コンピュー用）、老い（劣化）、そして生涯を閉じます（解体）。ときに事故に遭い、病気にな法と、調査・解析・実験・開発の手法や抽出した問題の解決策を学ぶコースです。構
ター解析や強度試験、ものづくり体験や実測などの多面的な学修を経て、建築物の安全性確保を通じて社会に貢献することを目指します。（写真左：ドーム建築のものづ
くり体験、右：円覚寺舎利殿の解析モデルCG）です。建築物には人間と同様にライフサイクルがあり、生まれ（新築）、生活し（使ることも人間と同じで、適正な材料・施工だけでなく、建てた後も良い性能を継続的に維持できるような維持管理も重要です。「時間軸」とともに建築を考える方法を学びます。（写真左：軸組模型の制作、右：日射による建物温度上昇の見える化）● 周 辺 環 境 を 読 み 、調 和 す る

バランス式換気窓（MDS排気用）● 自 ら が 調 整 し 、実 践 す る● 継 承 し 、発 展 へ と 学 ぶ

最先端の環境建築で学ぶ

太陽光発電
階段室利用自然換気
熱回収型外気処理機
シーリングファン― 体験できる学修教材 ―可動式
水平ルーバー

マルチモードダブルスキン（MDS）
MDS利用自然換気
MDSセパレータ

露出現し天井
垂直ルーバー

建築を学ぶためは、デザイン、構造、材料・施

建築・環境棟の受賞歴

工、環境・設備といった様々な分野の知識が必

2016年

第17回

2016年

第60回 神奈川建築コンクール（一般建築物部門 優秀賞）

2016年

第31回

2017年

第7回 サステナブル建築賞（審査委員会奨励賞 大規模建築部門）

2018年

第16回 環境・設備デザイン賞建築・設備（建築・設備統合デザイン部門 入賞）

2018年

第6回

要です。建築･環境学部での学びの中心となる校舎（建築・環境棟）は、建物を使いながら様々な技術を学べる、生きた学修教材として作られMDS利用の外気予熱ています。また、先生・友人と共に様々な課題にとりくみ、その成果を発表するための環境も天井放射空調調湿型外気処理機
天井裏熱回収ファン

整えられています。

JIA環境建築賞（一般建築部門優秀賞）

空気調和・衛生工学会振興賞（技術振興賞）

カーボンニュートラル賞

建築・環境棟のデザインは、外壁面に設けられたルーバー（日除け）やガラスのダブルスキン、大空間を得るための構造的解決策など、

ルーバー型放射空調
床吹出し空調（給気口切替型）

現代の建築が要求される諸条件を矛盾なくまとめあげることで成立
し て い ま す。つ ま り、
「諸 要 素 を

バラ緑化

創造的に統合する」という、デザ11

イン本来の役割を実践した建築な

クール/ヒートチューブ
地中熱利用パイプ教 員 紹 介建築･環境学部 建築･環境学科

デザイン分野粕谷 淳司 カスヤ アツシ

分野 建築デザイン
テーマ 住居系を中心とする建築･建築群
および外部空間のデザインに関する研究

黒田 泰介 クロダ タイスケ

分野 建築再生計画、建築史
テーマ 歴史的都市と建築の保存･再生･利活
用計画／建築類型学による都市組織の分析

古賀 紀江 コガ トシエ

分野 建築計画学
テーマ 環境行動の視点からの高齢期生活支援の研究場所記憶に関する研究

酒谷 粋将 サカタニ スイショウ

分野 まちづくり、建築・都市デザイン
テーマ 建築・都市デザインやまちづくりの方法に関する研究／多主体の対話を通したデザインのプロセスに関する研究

構造分野
中津 秀之 ナカツ ヒデユキ

分野 ランドスケープデザイン、都市デザイ
ン、まちづくり
テーマ 都市空間と人間行動の関係に関す
る研究／子どもの遊びに関する研究

柳澤 潤 ヤナギサワ ジュン

分野 建築デザイン
テーマ 公共建築のデザインおよび企画・運営に関する研究村山 徹 ムラヤマ トオル

分野 建築デザイン

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のです。

神戸 渡 カンベ ワタル

分野 建築構造、木質構造
テーマ 木質材料の構造性能／木質構造の接合部の構造性能／ハイブリッド構造の開発

高島 英幸 タカシマ ヒデユキ

分野 建築構造、構造解析
テーマ スペースフレーム、歴史的建築物の構造モデル化と解析／人工生命を模したア
ルゴリズムを用いた構造物の最適化

渡部 洋 ワタナベ ヒロシ

材料・施工分野

環境・設備分野

共通科目

中島 正夫 ナカジマ マサオ

遠藤 智行 エンドウ トモユキ

奥 聡一郎 オク ソウイチロウ

分野 建築材料、建築構法
テーマ 建築病理学の体系化／木造建築物の長寿命化

李 祥準 イ サンジュン

分野 建築生産／建築経済・建築構法／FM（Facility Management）／PRE（Public
Real Estate）
テーマ 民間及び公共の施設マネジメント効率化に関する研究増田 泰之 マスダ ヒロユキ
分野 建築生産分野 建築環境･設備、空調設備
テーマ 自然換気･通風の有効利用および室
内温熱環境の改善手法／高効率換気システ
ムの開発とその評価法

分野 文体論テーマ コーパスを用いたテクスト分析･文体論／コンピュータを活用した英語教育

大塚 雅之 オオツカ マサユキ

分野 数学教育・国際教育開発
テーマ ザンビアの子どもの学び、国際バカ
ロレアの教科書分析

分野 建築環境･設備、給排水設備
テーマ 建物の水まわり･給排水衛生設備の研
究／住宅の水まわり設備のリニューアルの研究

中村 秀親 ナカムラ ヒデチカ

分野 建築電気設備
テーマ 建築物の代用接地極に関する研究

山口 温 ヤマグチ ハル

分野 建築構造／鉄筋コンクリート構造
テーマ コンクリートを用いた建築物の耐震性向上

分野 建築環境・設備
テーマ 建物の温熱環境、光環境に関する研究

佐野 ゆかり サノ ユカリ

栗原 広佑 クリハラ コウスケ

分野 建築構造分野 建築環境・設備

中村 円香 ナカムラ マドカ

新明 加奈子 シンミョウ カナコ

分野 建築構造分野 建築設備

中和 渚 ナカワ ナギサ

古谷 裕美 フルタニ ヒロミ

分野 アメリカ文学、英語教育
テーマ 20世紀アメリカ文学における身体
表象分析、
メディアを用いた英語教育

本沢 彩 モトザワ アヤ

分野 英語音声学・英語音声教育
テーマ 英語の発音や話す・聞く技能の指導

卒 業 生 ・ I N T E R V

イベ ン ト 紹 介

I E W

建築をキーワードに、

建築展

グローバルな環境で空間を創造しています。

毎年3月、横浜みなとみらいの赤レンガ倉庫1号館にて開催される「建ヨーロッパの街並みが好きで修復士になりたいと思い、西洋建築史を学べ

築展」。長い伝統をもつ、建築・環境学部主催の展覧会です。模型やる関東学院大学に入学しました。建築の必修科目を学ぶうちに、研究より活動まで、学部生や院生、教員、卒業生が一体となって1年間の成果を学ぶ研究室を選択。課題に没頭して学内に長くいる時もあれば、設計事

図面などの作品から研究論文、さらに講演会、ワークショップなどのも、自分で物をつくるほうが楽しくなり、
ランドスケープ（都市景観）の設計を発表、毎年趣向を凝らした企画が、来場者を大いに楽しませていま

務所のアルバイトで外にいる時もあったり、好奇心の赴くまま、充実した学す。学生を中心とした実行委員会が夏前から準備を始め、講演のゲストとの交渉やスポンサー探しなどにも奔走するなど、学生主体で実施される建築・環境学部の1年間の集大成のイベントです。

生生活を過ごしました。多くの人と会話をしてきたことは、今でも私の助けになっています。大学院修了後、この会社を志望したのは、国内外を問わず仕事ができること。そして建築だけでなく都市デザイン、
ランドスケープ、インテリアなど、多様なスケールの設計を行っていることに惹かれたからです。現在は、代表を務める光井純の師でもある建築家シーザー・ペリの事務所（米国）と共同で、都内の再開発プロジェクトを進めています。
そのため渡米の機会が多く、長い時では2カ月ほど滞在することも。多忙な毎日ですが、多くの人と対話と協働を重ね、一人では成し得ない大きなプロジェクト

国際交流に関わることは、この仕事の大きな喜びです。時には小さな机の角の処理をどうするかといった細かな仕上げについてを、徹底的に何日も話し合った

ロシア、ハバロフスク市にある太平洋国立大学（PNU）が主催する国り、皆で一番良い答えを探そうという作業がすごく楽しいですね。今は担当

ワークショップを行っています。また韓国、カチョン大学・東義大案したアイデアを、
プロジェクトとして完成させてみたいですね。

した仕事と精一杯向き合い経験を重ねる日々。
いつかはコンペで自分が提際フォーラムでは、本学学生が毎年参加して、研究発表やコンペ、学との交流では、日韓学生共同のワークショップを始め、ソウル市内に残る伝統的建築の見学やオンドル（床暖房）を体験しました。この

光井純＆アソシエーツ建築設計事務所株式会社

他、看護学部と共同でハワイ・オアフ島での社会貢献活動「Serve

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安部 絵理香さん

the World in Hawaii」を実施し、台湾国立台湾科技大学とも国際交流協定（MOU）を結ぶなど、多彩な国際交流が実施されています。

工学部建築学科2010年卒（写真：インド・アフマダーバードで開催された「Archiprix International

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大学院工学研究科2012年修了

2017」国際建築ワークショップへの参加）

エコ・コンクリートカヌー
コンペ
1977年から続いている、伝統のコンクリートカヌーコンペです。鋼製網にコンクリートを塗り込んで製作する手作りカヌー

で、その速さや美しさを競います。レース会場には、大学正門の目の前を流れる侍従川の全長600mを活用。他大学の学生

学生時代の産学連携プロジェクトへの参加は、とても貴重な体験でした。

大学３年生の時、ゼミの先生と大学院の先輩と一緒に、
民間企業と連携※した「エネマネハウス」というプロジェクトに参加しました。“学生が考える将来の家”をテーマに、全国から選ばれた５大学が、先進的な技術や新チームも積極的に参加します。それぞれの参加チームが自分たな住まい方、省・創エネを実現するモデル住宅を提案しました。
実際にカヌーで競走するという形式が、学生の好奇心や工夫への努の授業では、内装まで作りこんだ模型や写真を使って作品へのこだわり

たちの頭脳を使って設計し、自分たちの手で造ったオリジナル
力、ものを作る喜びを刺激し続けています。

建築まで行ったのですが、これは楽しくて貴重な経験でした。
また、設計を伝えるプレゼンテーションに取り組み、
この経験はお客様に分かりやす
い図面を作成する必要がある今の仕事にも役立っています。

現在、土地から建築までのトータルプロデュースを行う部署で、商業施設や工場などの図面を作成しています。
自分の描いた図面が建物になるま

活 躍 し て い る 学 生 の 紹 介

での工程を見ることが出来るので、非常にやりがいを感じます。
図面を作

建築系大学等の設計課題作品を対象とするコンテスト「建築新人戦2019」

強です。建築は生活に欠かせないものであり、住宅は一生に一度の買い

建築・環境学部3年 長橋佳穂さんが最優秀新人賞に選ばれました。

「建築新人戦」は、日本全国の大学・短大などで学生が取り組んだ設計課題作品を成していく中では、
まだまだ知識が足りないと感じる面も多く、毎日が勉物です。
これからもお客様のパートナーとなり、より良いものを提案できる

ように幅広い知識を身につけ、私が設計を担当して良かったと思ってもらえる仕事をしていきたいです

対象に、建築家として今後活躍が期待される「ゴールデンルーキー」発掘を意図し、※ 2015年度 経済産業省資源エネルギー実施事業において、
優秀賞、
特別賞
（環
境未来賞）
を受賞

デザインコースの設計課題のために製作した「こころのすみか」というタイトルの大和ハウス工業株式会社

公開審査で最優秀賞・優秀賞などを選出するコンテストです。長橋さんはすまい
住宅作品を応募し、552点の応募作品の中から、一次審査、二次審査、最終審査を経て、見事に全作品中の最高賞（最優秀新人賞）を受賞しました。

関 美沙希さん
建築・環境学部2017年卒