（様式１－２）

令和４年度 学校評価（自己評価）報告書
雲仙市立鶴田小学校【学校教育目標】

かがやけ つるたっ子

学 コロナ禍ではあるが、「地域に開かれた教育課程」を常に意識して、家庭・地域社校 会と連携し、学校が担う教育的役割を十分に果たす。そのために、全職員がチーム一丸となって、学校教育目標の具現化に努める。
教育 目指す児童像 〇 『じっくり』 かんがえる子：進んで学び、しっかり考える態度〇『どんどん』 がんばる子：最後までやりぬく強い心と体
目〇 『にっこり』 やさしい子：相手を思う心とやさしい笑顔標〇『きびきび』 けじめのある子：きまりを守る基本的生活習慣

学
校
経営
方針

法令や学習指導要領の趣旨、長崎県及び雲仙市の教育方針に則り、本校児童の実態及び教育の今日的課題、保護者・地域・社会の要請を踏まえて、一人一人にしっかりと向き合い、予測困難な社会の変化に対応できる心身共にたくましい児童の育成、ふるさとを知り、ふるさとを愛し、ふるさとを切り拓こうとする意欲をもつ児童の育成に努める。
大切にしたい教師の３つの基本（１）教師としての使命感に燃え、研修と実践に励む教師(授業力)（２）人間性豊かで、子どもとの心のふれ合いを深める教師(生徒指導力)（３）自らの職務を誠実に行い、誰からも信頼される教師(人間関係構築力)-10-○素直で優しい心をもった子供たちである。
(１) 知…学力向上のための工夫ある取組○大きな生活指導上の問題がなく、基本的に落ち着いた学校生活を送っている。
○日々の授業の充実・改善 （一人一人の子どもに向き合う意識の向上）○保護者や地域住民が協力的である。
○基礎・基本の学力の定着・向上（RPDCAサイクルの確立）●あいさつや返事が小さい、本校で一番の課題である。
重 ○読書活動の充実・読書の習慣化 (読書の質的向上・語彙力の向上)
自 ●学力は個人差が大きく、個別の指導を要する児童が多い。自主的・協働的な点 (２) 徳…豊かな心（人の気持ちが分かるやさしさや思いやり）○特別の教科 道徳の時間の充実 → 全教育活動での道徳教育の推進校 学習の基本となる学習習慣や表現力を鍛える必要がある。
努○命や人権を大切にする指導と思いやりを形（言動）に表す指導の充実の力
・はっきりした声であいさつや返事、基本的生活習慣の徹底
現目 ○特別支援教育の視点に立った児童理解(全児童・保護者・地域の理解推進)状
標 (３) 体…健やかな体（たくましく生き抜くための体力・気力の向上）○体育授業等の充実…基礎体力の向上・継続的な運動の推進○新型コロナウイルス感染症対策の徹底、ポストコロナへの意識○自分のめあてや仕事を最後までやりぬく責任感と達成感を育てる指導。

※１重番
領域 点号度※２
評価項目（努力事項）★ ① 充実、教職員の指導力向上

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

学習指導要領の趣旨・ねらいを生かし★ ② た指導と評価の実施

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

児童の力を付ける授業（学習指導）の学
校
教育
活動の改
善と充実

指標
（見とる方法と判断の目安）

児童の体力づくりと健康教育の充実

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

読書活動の推進

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

③
④

健康安全指導、食育指導の充実①
いじめの根絶 人権・平和教育の推進
安（いじめ防止基本方針に基づく取組）★
②
全・特別支援教育の充実
安③
心な生徒指導の強化
学校 ★ ④
づくりの推進

組織力を生かした協働体制の充実★ ①

自己研修の充実働(目標管理制度との関連)②
き方
職場環境の整備と充実
改 ★
③
革の児童一人一人と向き合う時間の確保
推④
進達成度

※３
成 果 又は 課 題

評価①校内研修を中心とした授業改善及び教職員の資◎ 質向上の取組は確実に進んでいる。校内研修のテーマである「めあて」と「まとめ」が児童に届く授業、主体的・対話的で深い学びについて研究を深めてい◎ る。各学級の積極的な公開授業及び授業研究を実施することで、確実な指導力の向上が見られた。
②学習指導要領の要旨とねらいを確実に生かした指導と評価について、保護者・教職員の共通認識の上◎ で児童に対して取り組んでいる姿は約９２％と肯定的に評価されている。
③児童の体力づくりに関しては、体育指導部を中心〇 として全校的に実施し、コロナ禍ではあるが、全校長縄跳びや持久走の取組など、一定期間継続的に取り組んでいる。本年度も高学年で実施した新体力テストに関して良好な結果を得られ、保護者に対して適宜連絡した。学年や個人による差があることから継続的な指導と個別に支援していくことが課題である。
④読書活動の推進については、各学年の活動推進による学校図書館利用の活性化によって読書活動は高い水準で推移している。しかし、読書の内容を見ると、全ての学年でイラスト中心の本を好む傾向が強く、小説や物語をしっかりと読み通すことについては課題である。

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上◎ 通して、児童の指導を各学年の発達段階に応じて適保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合90％以上◎

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

◎

保護者・教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

〇

教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

〇

教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

〇

教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

◎

教職員アンケートによる肯定的評価割合
90％以上

〇

A

①健康教育教育に関しては、給食指導・食育推進を切に実施している。国見給食センターからの訪問指導を受けるなどして食育の推進を進めている。
新型コロナウイルス感染防止の対策として昨年度同様、手洗い、体温の観察、手指の消毒、マスク着用など定着してる。夏場に関しては、マスク着用は緩やかであったが、学校でのクラスターの発生は確認されなかった。適切な指導と対応が功を奏したと考えている。
②いじめ防止については、6月に実施した保護者アンケート及び毎学期実施してる児童へのアンケートや教育相談などで早期発見、早期解決に心がけている。1学期のいじめ認知件数は0件、2学期は1件であり、児童の様々な問題に早期に手立てを講じていると言える。
③特別支援教育に関しては、特別支援コーディネー
ターを中心に特別支援教育への理解を深める取組を実施した。新入学説明会での特別支援に関する説明など積極的に周知、啓発活動を実施した。保護者の理解については個人差もあり十分ではない面は課題である。
①職場環境について、1学期の教職員アンケートの結果としては肯定的評価が１００％となっている。
職員室では円滑なコミュニケーションを基礎とした話しやすい雰囲気が構築されている。
②新たな人事評価制度が実施されたことについて個々の取組は目標管理として計画的、系統的に取り組んでいる。個人の意見としては教材研究の必要性についてもう一歩の取組に課題があるとの意見も見られた。
③安全衛生推進委員会の取組でも職場環境の整備と充実については毎学期ごとに見直しながら進めている。働きやすい職場環境の充実は確実に進んでいる。
④業務の精選とICT機器等を利用した業務の効率化により、確実な進捗状況が確認できた。今後さらに児童一人一人と向き合う時間の確保を進める。

AB

改 善 策 等
①校内研修の充実を進め職員としての資質能力の向上に取り組む。ICTの活用について外部の研修やオンライン等の研修を充実させ、児童にとってより良い環境を提供できるよう指導力の向上に努める。
②学習の「めあて」と「まとめ」を確実に児童に届ける授業を積み重ねることで、確実に学習内容の定着を図る。校内研修組織を活用した研究授業を実施することで具体的で効果的な指導方法を研究する。
③これまでの体力づくりの取組を見直し改善することで、よりよい体力づくりの方向を検討する。
全校での取組や保護者の協力による取組を計画することで、さらに児童の体力の向上を目指す。
④読書週間での活動や図書委員会を活用した啓発活動を通してさらに全校的な読書への意識を高める。また、読書量はもとより読書の質に関して注目し、よりよい読書活動について校内での共通理解のもと保護者へ協力を依頼するなどの活動を広める。

①給食指導・職員推進に関しては国見給食センターからの訪問指導を継続的に実施し、各学年の発達段階に応じた取組を進める。ア
レルギー対応や食育に関する取組は児童のみならず保護者にも関わることから、さまざまな機会や媒体を活用することで広く啓発を進める。
新型コロナウイルス感染防止に対する対策については継続的に取り組んでおり、マスクの着用や手指の消毒、検温など定着している。今後も新型コロナウイルス感染に限らず感染予防の意識を高めるよう取り組む。
②いじめ防止については職員間の情報共有や取組を共通理解し、いじめの早期発見、早期解決を目指す。学校職員だけでなく保護者や学校支援会議委員などの地域の方からの情報を真摯に受け止めることによっていじめ防止を確実にする。
③特別支援教育に関する保護者への啓発に関しては、新入学児童説明会や保護者への面談など細やかな対応を実施し、特別支援教育への理解を促す。
①児童に関する様々な情報を共有することによって、よりよい学校組織となることを図る。
②新たな目標管理の取組が定着することによって、自己研修の充実が図られる。さまざまな研修を計画的、効果的に受けることでそれぞれのキャリアに応じた教職員としての資質の向上を図る。
③毎学期の安全衛生推進委員会での協議な
ど職場環境の充実を今後も継続的に実施していく。
④児童一人一人と向き合う時間の確保については、今後も業務の精選やICT機器の活用による効率化を実施していくことで、細やかな指導ができる時間を全校的かつ計画的に確保する。

重点努力目標に関わる評価項目に★をつける。
各評価項目の達成度を、指標をもとに、◎（十分に達成できた）、○（概ね達成できた）、△（あまり達成できなかった）、▲（全く達成できなかった）で評価する。
各領域全体を、評価項目の達成度をもとに、Ａ（十分に達成できた）、Ｂ（概ね達成できた）、Ｃ（あまり達成できなかった）、Ｄ（全く達成できなかった）で評価する。