Ⅲ

環境教育事業１

環境教育事業一覧（加瀬澤）〈平成２５年度事業一覧〉
件数

参加者数（人）№

事業

１

市内小学校体験学習

１１８３４

２

市外小学校体験学習

１９４

３

森の子コレンジャー活動

１３４

講演・研修

１２

２３６

５

地域との協働ツアー

２３０６

市の森づくり事業

２４６６３

７

アニマルサンクチュアリ活動

４２８２７８出展

２―

４７

１，５１３

件数

参加者数（人）

（件）

合計

大人

小人―

１５５(※１)※１ 延べ人数。
〈平成２６年度事業一覧〉
№

事業

１

市内小学校体験学習

１２５３

１，００４

２

市外小学校体験学習

１６７５

３

森の子コレンジャー活動

１１―

４

講演・研修

１２

２０８

１２６５

市の森づくり事業

１

１３

１６６

アニマルサンクチュアリ活動

５９３３

７

出展

２―

４４

１，６８０（件）合計※１ 延べ人数。

19

大人

小人

１３７(※１)

〈平成２７年度事業一覧〉№事業

１

市内小学校体験学習件数（件）

参加者数（人）大人

小人

１２６０７９９１４

２１１６２(※１)

１９３２０２６６

３

森の子コレンジャー活動（アニマルサンクチュアリ活動含む）
講演・研修

４

地域との協働ツアー

１

５

市の森づくり事業

２６出展

２―

５０

１，７３８

２

合計

１３
３１６６

※１ 延べ人数。

２

主な事業内容２-１

市内外小学校体験学習

体験学習の実施に当たり、事前に小学校の先生と打合せと実踏を行い、児童に体験してほしいことや学習のねらいなどを共有します。森を歩きながら、森林レンジャー
あきる野の活動や自然について伝えることで、レンジャーが行う環境教育について理解していただき、学校での事前・事後学習につながる体験を提案しています。
体験学習で利用するルートや場所は、主に地域住民や森林サポートレンジャーあきる野と協働で復活させた昔道や景観整備を行った地区、森の子コレンジャーとのアニマルサンクチュアリ活動で整備したところです。体験学習は、本市の小宮地区を中心に実施していますが、市内の森には協働の力で復活したルートが他にも多くあります。地域住民が整備、管理しているルートを子どもたちが活用していくことで、地域住民の活動意欲の向上につながっていくことを願っています。
体験学習は「自然を好きになるきっかけ」を与える目的で取り組んでいます。身近な自然を再発見し、好きになることで、豊かな自然、歴史・文化がある地域に誇りを持つことにつながると考えています。また、体験学習を終えて、「もっと自然を知りたい」という思いを持った子どもたちが、レンジャーと共に学び、森づくりを行うコレンジャーへ加入するという流れが作られています。
体験学習を終えた子どもたちから、多くの感想をいただきました。

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体験学習後に届いた子どもたちの感想など

２-２

森の子コレンジャー活動

森の子コレンジャー活動の目的の一つとして、「それぞれの子どもの研究心を要に、自身が興味のある自然について調べ、自然の中でどのような『つながり』を持っているのかを発見すること」を掲げています。また、コレンジャーたちは、レンジャーが行う自然のための活動（アニマルサンクチュアリ活動）への協力を通じて、自然と人との関わりをレンジャーと共に考え、行動していく姿勢を育んでいます。
平成２７年には、３年間コレンジャーとして活動したリーダー４人が「あきる野市生物多様性シンポジウム」でコレンジャーの活動や自身の自然に対する思いなどを発表しました。
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（平成２６年度）（平成２５年度）① 活動ごとに作成する活動報告書

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② ご協力いただいた方へ感謝の気持ちを伝える

ビオトープ作りのために谷津田だった場所を快く貸してくださる沖倉さん夫妻

クヌギの苗木をいただいた自然を昔に戻す会の岡部さん
コレンジャーたちは、自分たちの活動には、協力してくれる地域住民がたくさんいることを知り、その方々に感謝の気持ちを伝えました。これは、自然がつながりを持って成り立っているように、自分たちの活動も「誰かの協力があってできる」「誰かが喜んでくれている」ことをコレンジャーたちに感じてもらう一方で、地域住民にとっても喜びや子どもたちとつながる機会となっていればと思っています。
③ 森の子コレンジャーアンケート結果（第４期より）

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（子どもたちの感想）
・ 自然と人がもっとお互いのことを思って生きないとだめだと思えた。
・ 仲間ができた。協力してビオトープを作ったことで、自然のためになれた。
・ 野帳にまとめたり、自分で実際に森に行って体験したことなどを考えることで色々と知ることができた。
・ 人と自然のつながりの大切さが分かった。
④ 保護者アンケート結果（保護者の感想）・ 今の時点では分からなくても大人になって思い出すことがあると思う。
・ ３年間参加し、何かに夢中になる楽しさを学んだようだ。自分の好きな事について調べる、深めることは意味のあることだと感じた３年間だったと思う。
・ 自分の思う様に進まない時も、待ったり理由を考えたりできるようになった。
・

森の活動は変化が起きるのに時間のかかる活動だと思うので、ぜひ持続的に活動していただいて、コレンジャー卒業後も自分が活動した場所がどうなったのかを見られる機会を作ってあげてほしい。また、親も見てみたい。

（保護者が感じる子どもの変化）・ 想像力がついた。
・ あきる野の自然やその他の身の回りのニュースにも興味を持つようになった。
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・ 学校で急に積極的になったようだ。コレンジャーという特別な居場所のお陰で自信がついたのかも。やろうと決めたことは自分から取り組んで頑張るようになり、頼もしくなった。
・ 自分自身で準備ができるようになった。
・ 興味のあること、分からないことを自分で調べるようになった。
・ 自然を楽しむ気持ちを客観的に伝えられるようになった。
（子から親、周りの人へ）
・ 親は全く自然に対する知識を持っていないので色々なことを教えてくれる。
・ 親子であきる野の自然、動物について話す機会が増えた。
・

クラスのみんなに森の素晴らしさ、大切さを伝えている。自然が好きで、そのためにどうしたらいいのかと考えている。

・ 私たちもレンジャーや子どもから学んだことを少しでも自然に返していければと思う。
・ あきる野市に住んでいながら森のこと、生き物のことを知らずに生活していた。子ども自身はもちろんですが、毎回の活動後の子どもからの話、コレンジャー通信などから家族も森や動植物のことを知ることができた。森林はこちらが目を向ければ身近であることに気づいた。
保護者アンケートから、コレンジャーに参加している子どもたちが家族や友人に自然のことやあきる野の素晴らしさを伝えており、子どもたちが起点となって、コレンジャー活動が発展していることが分かりました。
コレンジャーを卒業する子どもたちから、森での活動を続けたいという声が上がったため、年に１～２回同窓会としてコレンジャー卒業生が活動する機会を設けています。
また、保護者の方からは、親もできることがあれば協力したい、子どもたちが作ったビオトープを見てみたいという声が上がったため、保護者を対象としたビオトープまでの昔道整備を実施しました。さらに、中学生になってサポートレンジャーとして活動するなど、自ら自然や地域との関わりを続けている卒業生もおり、本市の自然を愛する次世代が着実に育ってくれています。

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コレンジャーが作った看板

野帳に記す

動物のレストラン整備

自分で調べる

猟師さんに野生動物の話を聞く野生動物と人の暮らしを守る森を目指して

26

どんぐりの豊凶調査

どんぐりの豊凶調査の結果をまとめる

キウイ狩り

３年続けた調査のまとめ

豊凶調査の結果を踏まえて「私たちにできること」をポスターとして作成し掲示する
27

保護者の皆さんとビオトープまでの道整備

水生生物が暮らせるビオトープ作り

あきる野市生物多様性シンポジウムでの発表

28

〈コレンジャーに向けて発行している森の子コレンジャー通信〉

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

２-３

講演・研修

○ 講演
日 時： 平成２５年９月２１日（土）１０：００－１２：００
テーマ： 「森への誘い～森林レンジャーが見てきたあきる野の現状とその未来へ」
目 的： レンジャーの活動報告を踏まえ、あきる野の自然の現状とその未来を考える
参加者： ４０人（市内外在住）
内 容： レンジャーの活動紹介と、各レンジャーがこれまでの活動で見えてきた本市の素晴らしい自然の現状と課題について説明しました。また、これらを踏まえてレンジャーが取り組む活動（調査、整備、環境教育）と新たに始動した「野生動物と人の共存を目指した取組（アニマルサンクチュアリ活動）」の理解と参加の呼びかけを行いました。

○ 研修日 時： 平成２５年１１月３０日（日）９：００－１６：００
テーマ： 「野生動物と人の境界を見る」
目 的： 大型哺乳類の生息痕跡と人間活動の接点を考える
実施者： 杉野、パブロ
参加者： １４人（東京都山岳連盟、環境委員会）
内 容： ツキノワグマのクマ剥ぎ、ニホンジカの角研ぎ跡やねぐら、カモシカの角研ぎ跡を確認しながら森を歩きました。参加者からは、「これまで奥山などで目撃してきた「皮剥ぎ」の痕跡が区別できるようになった」との感想がありました。その他にも、「痕跡が確認された場所には、集落やハイキングコースなどが近くにあり、野生動物ではなく人が利用する場所と思ったが、一歩横の枝尾根に入れば人との接触もなく大型哺乳類であるシカやクマが静かに生息していたことに驚くとともに、シカやクマの生息域では林業被害が起きてしまうことを理解できた」との感想もありました。このことから、本研修は、人と自然の共存について考えるきっかけの場となりました。
52

２-４

地域との協働ツアー○ 鈴木さんと歩く～謎のグミ御前への道～

日 時： 平成２５年１１月１０日（日）８：３０－１５：１０
目 的： あきる野の宝（自然、人）を広く紹介し、自然との共存について考える
実施者： サポートレンジャー鈴木さん、加瀬澤、パブロ、杉野
参加者： １２人（悪天候が予想されたため、当日キャンセル８人）
内 容：

グミ御前にまつわる歴史を鈴木さんが、調査を踏まえた自然の状況をレンジャーが解説し、昔の森と人、森に暮らすけものの生活を想像するツアーを実施しました。最後に、切り捨て間伐の材で杉野隊長が以前作成したログベンチに座り、人と自然との関わりを見つめ直す振り返りを行いました。
ツアーを終えて、参加者からは、「レンジャーの自然解説だけでなく、地域住民が自身で調べている歴史を解説してもらうことで、自然と人の関わりを身近なものとして考えるきっかけになった」という感想がありました。

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○ 森と人とけもののこと～自然を昔に戻す会を訪ねて～

日 時： 平成２５年１１月１７日（日）８：３０－１５：３０
目 的： あきる野の宝（自然、人）を広く紹介し、自然との共存について考える
実施者： 自然を昔に戻す会の皆さん１７人（炭焼き、苗の移植指導、活動紹介）
加瀬澤、パブロ、杉野
参加者： １８人（市内外在住）
内容：レンジャーからは、森や野生動物の解説を行いました。また、次世代のために様々な活動をしてきた「自然を昔に戻す会」の皆さんからは、取組の目的やそこに込められた想いが伝えられ、さらに、取組（竹炭焼き）を体験する機会が提供されました。こうした一連の活動を通じて、「体験から具体的な行動へ」つながるツアーを実施することができました。
午前はレンジャーが森を案内し、人が作った針葉樹の「森」と「家」が隣接していることで、野生動物と人の生活域が曖昧になっている問題を伝えました。
続いて、自然を昔に戻す会が日陰対策として、人家に近い針葉樹の一部を伐採し、新たに広葉樹を植えた森を見学しました。午後は自然を昔に戻す会を訪ねて、竹炭焼きの見学と体験を行いました。
自然について知るだけではなく、汗を流す作業を体験してもらうことで、「自然と人の共存」について自分のこととして感じてもらうきっかけの場となったようでした。参加者からは、「住んでいても知らなかったことを知る貴重な体験ができた、身近なことで自然のために何か行動していきたい」という感想がありました。

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○ 地域と協働の道を歩く～春の高尾から網代へ～

日 時： 平成２７年４月１９日（日）９：３０－１５：００
目 的： １ 「郷土の恵みの森づくり」により地域との協働で復活した道の利用
２ 地域に眠っている“文化や歴史”を紹介する
３ “森林レンジャーだからこそ”の自然の現状を伝える
この３つを柱に「あきる野・自然・ルートの魅力」を感じてもらう
実施者： サポートレンジャー鈴木さん、加瀬澤、パブロ、杉野
参加者： １３人（市内外在住）
内 容： サポートレンジャーの鈴木さんからは歴史について、レンジャーからは自然の魅力や現状について、それぞれ解説を行いました。今回のツアーを開催するに当たり、情報提供をしてくださった方が多く、昔も今も地域に愛され続けているルートと言えます。このルートは、目的やガイド、季節によって多様に利用できる魅力が多く、様々な案内人に利用してもらうことで、協働の森づくりの重要性と本市の魅力を発信していけるのではないかと思っています。

55

2-５

市の森づくり事業

実 施： 平成２４年より毎年実施
参加者： ３０～４０人程度（新宿区民）内 容： 毎年、市内にある「新宿の森・あきる野」に新宿区民が下刈り体験に訪れます。
レンジャーは、その体験のサポートや自然解説を行っています。また、新宿区の子どもたちのサポートとしてコレンジャーが参加しています。

2-６

アニマルサンクチュアリ活動（野生動物と人が持続的に共存していくための取組）○ 植樹ツアー日 時： 平成２５年１１月２３日（土）９：００－１３：００
参加者： ５人（市外在住の大人）
内 容：

針葉樹の森で野生動物やその痕跡のことを解説すると「針葉樹の森に野生動物はいない」と思っていた参加者は驚いていました。しかし、針葉樹の森
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に野生動物の餌となる実をつける木が少ないことは森を歩けば明確に分かります。そこで今回は、針葉樹の古木や劣勢木の除伐を行った森に、コナラやケンポナシ、オニグルミを植樹しました。これらの木を利用する哺乳類、その哺乳類をエサとする猛禽類なども生息する多様性のある森になることを願って参加者と共に汗を流しました。参加者の中には、サポートレンジャーに参加するなど、少しずつ共に行動する力が増えています。

○ まいまいクラブとの活動
日 時： 平成２６年４月１２日（土）９：００－１６：００ 他
実施者： 加瀬澤、杉野
参加者： １６人（子ども１１人、大人５人）内 容：

まいまいクラブとは“親育て子育て”を目的として、本市を中心に様々な活動をしている親子のクラブです。平成２６年４月に、２月の大雪の影響で延期していた植樹を行いました。樹種はツノハシバミとし、平成２５年に植樹を行った場所に新たに２本植樹しました。
その他、平成２５年１１月には、野生動物と人間が共存していくための注意喚起ポスターを作成しました。
登山者への注意喚起となるポスターは、柿平、金比羅、大野道、大岳沢の登山口に設置し、地域住民への注意喚起となるポスターは、養沢、寺岡、軍道、落合自治会の掲示板への設置を各自治会長にお願いしました。
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○ 森の子コレンジャーとの活動
・ 植樹ツアーの森のその後植樹ツアーで人が手を入れた森を第３期コレンジャー（平成２５年度）が引継ぎ、自然を昔に戻す会から譲り受けたクヌギの実生苗を、それぞれの家庭で一年間育てて植樹しました。植樹前には、針葉樹を２本間伐し、植樹する林床の整備を行いました。
コレンジャーが育てたクヌギの他に、ツノハシバミやケンポナシ、コナラなども数本植樹しました。
自分たちが関わった森のその後を知りたいというコレンジャーの声もあり、毎年夏には、下刈りや経過を見守るという目的で同窓会を実施しています。全ての木が順調に育っているわけではありませんが、整備をした林床には、キイチゴ類やサンショウ、アケビなどの実生も確認しています。

・ ビオトープ整備
５０～６０年前まで谷津田として利用されていた場所を地権者の協力のもと、水生生物や小型野生動物が利用する水場を作るという目的で、第３期コレンジャー活動から整備を始め、３年間継続しています。水場の他にも、荒廃した森や昔道の整備を行っています。その際に伐採した常緑樹の木や倒木を、柵や階段、土留め、橋、炭焼きや後輩が作る名札に活用しています。
これまで、両生類やトンボ類などの水生生物、小型哺乳類、鳥類など、多くの野生動物がビオトープを利用してくれていることを確認しています。
※ 活動の詳細は「森の子コレンジャー通信」参照

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・ 堅果類豊凶調査
平成２５年から堅果類の豊凶調査を行い、注意喚起ポスターを作成しています。森の実りは毎年同じようにつくわけではないことや、多くの野生動物にとって堅果類は冬を迎えるための重要な食物であることを知ったコレンジャーが、野生動物を人里へ誘引しないために人ができることを考え、ポスターを作成し掲示しています。
※ 活動の詳細と写真は「堅果類豊凶調査」と「森の子コレンジャー活動」参照

３

まとめレンジャーの活動が平成２７年で６年目を迎え、これまで通り日々の活動（調査、巡視、協働の森づくり、登山道の安全管理、森の魅力の発信、環境教育）を継続していく中で、自然や地域住民、そして子どもたちから多くのことを学びました。こうしたつながりを継続していることで、地域住民や変化していく自然に沿うプログラムが実施できたと考えています。
市内小学校の体験学習では、子どもたちから「自然のことを好きじゃなかったけど好59

きになった」「自然は私たちにとって大切だと実感した」「もっと自然のことを知りたいと思った」「自然はあきる野の宝」などと体験から感じた声を聞きました。
コレンジャーの活動では、「自分の好きな自然を取り巻くつながりを発見した」「自然と人がお互いのことを思って生きないとだめだと思った」「自然好きの仲間ができた」「自然を壊す人もいるけど守り育てることができると知った」という子どもたちの声があり、保護者の皆さんからは、活動を通して「子どもが自分自身で準備ができるようになった」「想像力がついた」「好きなことを自分でやる力がついた」など、子どもたちの変化を教えていただきました。そして、「子どもに自然のことを教えてもらう」「親も自然のために何かしたい」など、自身の体験から学んだ子どもたちが周りの人に自然に対する思いをつないでいたことが分かりました。
環境教育は環境問題解決のための教育です。問題解決のためには自然のことや自分の目で見て判断し行動することの大切さを知る必要があり、レンジャーと共に過ごす“自然体験”をきっかけとして、参加者や家族がそれぞれ“自然との関わり方”を見出しているようです。
自然と人の関わり方が変化してきているからこそ、自然に目を向け、耳を傾ける
きっかけとなる環境教育活動を実施し、「自然から人へ、人から自然へ。子から大人へ、大人から子へ。
」という「互いに学ぶ」思いを大切にしています。

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