「⽇本語を教えるための⽇本語⽂法」
第８回「⾏くつもりだ・⾏こうと思っている・⾏きたいと思っている」
⼭⽥ あき⼦
http://yu-yu-jin.com/
nihongo@yu-yu-jin.com
検討したいこと 「⾏くつもりだ・⾏こうと思っている・⾏きたいと思っている」の選択基準
提案したいこと 上記３つの表現⽅法が伝えていることを以下のように捉えること＊「⾏くつもりだ」は『⾏く』という⾏為を実⾏する意思は堅いが、実⾏できない可能性があること＊「⾏こうと思っている」は『⾏く』ということは計画・予定・段取りに⼊っていること＊「⾏きたいと思っている」は『⾏く』ということの実現の可否は不明だが、実現を希望・期待していること
１ はじめに第７回の【【⽂１】つもりだ】⽂０では、＜〜ます＞と＜〜つもりです＞の選択基準を分からせることに焦点を絞りました。なぜなら、＜〜つもりです＞を指導するまでの段階で、学習者が知っている、将来⾏う動作⾏為を表明する表現⽅法は、＜〜ます＞だけですので、＜〜つもりです＞を導⼊する時には、両者の選択基準についてのみに焦点を当ておけば良いからです。
しかし、前回も触れましたが、初級段階で指導されることが多い表現⽅法に絞っても、「夏休み、どうするんですか」と問われた場合、以下の対話例１に⽰したように A・B・C・D の異なる表現⽅法を選んで伝え分けられるようになります。
対話例１

Q：夏休み、どうするんですか。
A：国へ帰ります。
B：国へ帰るつもりです。
C：国へ帰ろうと思っています。
D：国へ帰りたいと思っています。

以後、本稿では A・B・C・D の⽂末に現れている表現⽅法を、それぞれ＜〜る＞＜〜つもりだ＞＜〜意向形と思っている＞＜〜たいと思っている＞と形式化して使っていきます。
A・B・C・D いずれもこれから⾏う動作⾏為を伝えているという点で共通であり、⼤枠として『これから⾏う動作⾏為を伝える表現⽅法』に分類されます。しかし、A・B・C・D はその⼤枠の中にある表現⽅法ですから、その各々の選択基準を明らかにしなければなりません。
＜〜たいと思っている＞は＜たい＞の⽤法の範疇で検討すべき表現⽅法でもありますが、「夏休みどうするのか」に誘発される応答の表現⽅法としてありうることを踏まえ、『これから⾏う動作⾏為を伝える表現⽅法』の⼀つとして、他の B・C と並べて検討する必要があると考えています。

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２ ＜〜つもりだ＞・＜〜意向形と思っている>

まず、B・C の＜〜つもりだ＞・＜〜意向形と思っている＞について検討していきます。１「はじめに」で両者の選択基準について検討すべきことを述べました。しかし、⽂献i、教科書iiの中には⼆つの表
現⽅法は「ほぼ、同様な使い⽅をする」あるいは「同じ」と書かれている場合があります。また、その違いがあると捉えている場合も、決定・確信の度合いの強さ・弱さとしています。果たしてそれでいいのでしょうか。学習者にわからせられるのでしょうか。実例iiiを交えて検討していきます。
実例１「………どうも、⿂を⾷べるのは苦⼿で、どうしても、⾁のほうに、⽬がいってしまうんですよ。ですから、今⽇も、お⼆⼈を、ステーキハウスにご案内しようと思っているのですが、よろしいですか？」………
「もちろん、われわれだって、⾁料理の⽅が、好きですよ」………
「いや、それを聞いて、安⼼しました。その代わり、うまい庄内⽜と庄内⽶の店に、ご案内しますよ」………（p54）
実例２「昔、………、致道館という藩校があったんですよ。刑事さんたちは、そのことを、ご存じでしたか?」「ええ、………。明⽇にでも、時間に余裕があったら、その致導館を⾒に⾏こうと思っていたんです」（p55）
実例３「………。⼀応、われわれとしては、被害者の名前を⽊下圭介として、捜査を進めようと思っています。………これが、現在までの、状況であります」（p 71）
実例 1〜３の下線を施した＜〜意向形と思っている＞を＜〜つもりだ＞で置き換えてみると、どうでしょうか。
実例１ʼ 「………どうも、⿂を⾷べるのは苦⼿で、どうしても、⾁のほうに、⽬がいってしまうんですよ。ですから、今⽇も、お⼆⼈を、ステーキハウスにご案内するつもりなのですが、よろしいですか？」
実例２ʼ「昔、………、致道館という藩校があったんですよ。刑事さんたちは、そのことを、ご存じでしたか」「ええ、………。明⽇にでも、時間に余裕があったら、その致導館を⾒に⾏くつもりだったんです」
実例３ʼ 「………。⼀応、われわれとしては、被害者の名前を⽊下圭介として、捜査を進めるつもりです。………これが、現在までの、状況であります」（p 71）
実例１ʼ、２ʼ、３ʼと実例１、２、３からは異なる印象を受けるのではないでしょうか。⼩説の著者はそれぞれの発話者に＜〜つもりだ＞ではなく、選んで＜〜意向形と思っている＞で発話させているのだと⾔っていいでしょう。

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次に、対話例２で、確認しておきましょう。
対話例２

A ：帰り⽀度？どうしたの？
B①：熱っぽいので、医者に寄って （？）帰るつもりなんです。
帰ろうと思っているんです。
A ：そう。お⼤事に。
明⽇の会議は⼤丈夫？
B②：

来るつもりですが、万が⼀の場合はすみません。

（？）来ようと思っていますが、この対話例２での＜〜つもりだ＞と＜意向形と思っている＞との使い分けはどうでしょうか。
B①、B②の発話⽂について、⽂脈をいろいろ想像すると、これでいいのかと疑問に思う⽅もいらっしゃるかもしれません。しかし、より良いという視点では、無標の発話⽂がより適切なのではないかと思いますが、どうでしょうか。「⽂脈によっては」という条件がつくというのも、＜〜つもりだ＞と＜意向形と思っている＞に使い分けのあることを⽰唆していると⾔っていいでしょう。
ですから、表現⽅法＜〜つもりだ＞と＜〜意向形と思っている＞とを「ほぼ同様だ」あるいは「同じだ」と指導することは避けたほうがいいのではないかと考えています。
それではどのような選択基準があるのでしょうか。
実例１ʼからは押し付けの印象を受けますし、受け⼿の気持ちへの配慮を⽋いている印象を受けます。
発話者の「思い」として硬い決意が込められているように響きます。語彙としての＜つもり＞そのものが意思を伝えたいときに選ばれる語ですから、その意味合いが強くなることによるのでしょう。⼀⽅、＜〜意向形と思っている＞は計画している、スケジュールに⼊れている、あるいは段取りをしているといったことを伝えたいときに、⽤いられるのだと捉えたいと考えています。
実例２では重要な捜査を先⾏させ、そののち余裕があったら、⾏うことを考えている動作⾏為が＜〜意向形と思っている＞で伝えられています。実例 3・3ʼについていえば、実例 3ʼでは、発話者が今後の⾏動について決めてかかろうとしていることが読み取れますし、実例 3 では、⼩説の読者は、発話者が捜査⽅針を述べているのだと理解して、読み進めるのではないでしょうか。
さらに実例で検証してみましょう。
実例４「これからどうします？」「もちろん、これから⼭形に⾏って、問題の公益法⼈について、調べてみるつもりだ」（p116）
実例５「岩⽥は………不正や、殺⼈について、正直に、話してもらうつもりだったわけでしょう？そのことについて、先⽣には、どういっていたんですか?」「………そのことを、私もききましたよ。………そう、ききましたよ」「それで、岩⽥は、どう、………先⽣に、どう答えたんですか?」「………公表してもらう。これは、絶対に、やってもらうと………⾔ってたんです。………。⾃信があったんじゃないでしょうかね。?」（p181）
実例６ 「………。無理⽮理⽌めることは、できないので、退院を、許すつもりだと。医者はそういっていました」（p226）「………、⾒舞いに⾏った時は、⼀週間は、退院しないつもりだと、いっていたんだ。………お3そらく、外から、電話があったんだと思うね。そのために、明⽇、………退院する気になったんだろ」（p226）
いずれの実例でも、＜〜つもりだ＞は＜〜る＞の表現⽅法とは違って断⾔はできないことを内包していますが、【【⽂１】つもりだ】⽂０で伝えられる【⽂１】で⽰される動作⾏為を⾏うことについての決意が込められている印象を受けます。さらに、対話例２の B②で＜〜つもりだ＞の表現⽅法の⽅が適切だと響くのも決意が込められているからだと⾔っていいでしょう。
＜〜意向形と思っている＞はどうでしょうか。
実例７「………昨⽇、後藤館⻑に電話をかけ、電話で、話を聞こうと思っていたんです。………」（p107）
実例８「そのことを、どうして、鶴岡警察署では、お話にならなかったんですか。」「もちろん、時期が来たら、県警には、この話をしようと思っている。………どうも、話していいものかどうか、迷ったんだ。そして、しばらくは黙っていようと決めた」（p115）
実例９「………後輩の学⽣たちを呼んで、⼿伝わせていたと、思いますね。その中に、⼭崎義博もいたに、違いないんです。⼭崎は優秀な学⽣でしたからね。将来、⾃分が、理事⻑になる財団に⼭崎を⼊れようと思っていただろうし、現実に、彼は財団に、⼊っているんです。………（p159）
実例 7、8 に＜〜意向形と思っている＞が⽤いられているのは、段取りとしての捜査⼿順を伝えたいからだと考えていいのではないでしょうか。⼀⽅、実例 9 では、⼭崎は優秀な学⽣だから、その時期が来たら採⽤をするという⼈事計画として、伝えたいのだということによるのでしょう。
ですから、動作⾏為を実⾏することについて断⾔はできないが、決⼼を持ってことに当たろうとしていることを伝えたい場合に、＜〜つもりだ＞が使われ、動作⾏為を計画していること・予定に組み込んでいること・段取りとして考えていることとして、伝えたい場合に＜〜意向形と思っている＞が選択されると⾔っていいのではないでしょうか。
３ ＜〜たいと思っている＞

それでは＜〜たいと思っている＞はどうでしょうか。
次の対話例３で、提案者が置かれている状況を勘案して、a・b・c・d の発話⽂のうち、最も適切だと思われる表現⽅法を検証しながら読み進めていきましょう。
対話例３
注 司会は提案者の上司を想定している。
提案者は⼀⼈で、提案者の発話⽂に①、②と番号を付してある。
司会

これから、第 1 回新規企画会議を始めます。検討中の案件の提案会ですから、ラフな案でいいです。じゃ、始めましょう。

提案者 ①⽇本語プログラムの設置を提案します。
司会

企画内容は？

提案者 ②短期滞在者向けの講座を a（）作ります。

b（）作るつもりです。

c（）作ろうと思っています。

d（ ○ ）作りたいと思っています。

4

提案者 ③⽇本語が実際に使われている現地で使ってみたと思っている⼈をターゲットに a（）します。

b（）するつもりです。

c（）しようと思っています。

d（ ○ ）したいと思っています。
司会

需要はあるの？

提案者 ④タイやベトナムにはあると思うんですけど、今後、本格的な a（）リサーチを、是⾮します。

b（）リサーチを、是⾮するつもりです。

c（）リサーチを、是⾮しようと思っています。

d（ ○ ）リサーチを、是⾮したいと思っています。
司会

実際にはいつ頃から始められるの？

提案者 ⑤アジア諸国の夏休みの時期に a（）間に合わせます。

b（）間に合わせるつもりです。

c（）間に合わせようと思っています。

d（ ○ ）間に合わせたいと思っています。
司会

じゃ、次回には詰めた企画書を提案してください。

提案者 ⑥はい。わかりました。 a（ ○ ）そうします。

司会

b（）そのつもりです。

c（）そうしようと思っています。

d（）そうしたいと思っています。

会議の前に⽬を通しておきたいんだけど、できる？

提案者 ⑦はい。会議の２、3 ⽇前までに a（ ○ ）お持ちします。
b（）お持ちするつもりです。

c（）お持ちしようと思っています。

d（）お持ちしたいと思っています。

押しが強い⼈だったり、企画にこの段階からでも⾃⾝のある⼈だったりしたら、異なる選択がありうるでしょうが、ラフな企画案という前提に⽴つと、①から⑤までは、＜〜たいと思っている＞が適切だと思いますが、どうでしょうか。⼀⽅、⑥、⑦では、 ＜〜たいと思っている＞と発話したのでは上司は満⾜しないでしょう。むしろ不満を持ち、評定が下がりかねません。
＜〜たい＞が本来持っている希望・願望・期待を伝える機能が反映されていることもありますが、【【⽂１】たい】⽂０の【⽂１】のコトの実現については不明でありなんとも⾔えないが、できれば実現することを希望しているということを伝えたいときに、選ばれると⾔っていいのではないでしょう。
実例で検証してみましょう。
実例 10「このまま帰るつもりですか？」「いや、5 時まで待って、職員が、出てくるのを捕まえて、話を聞くことにしたいと思っているんだ。⼆⼗⼈もいれば、⼀⼈ぐらいは、本当のことをしゃべってくれる職員が、いるんじゃないか？そう思ってね」 （p122）
実例 11「………。医者に⾔われたんですよ。酒は、⽌めなくてもいいが、タバコは絶対に⽌めなさい。肺がんになる恐れがある。そういって脅かされたので、⽌めたんです」

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「そうですか。私も、タバコを⽌めたいと思っているのですが、なかなかできなくて。」と………」（p 246）
実例 12「………乾杯しようじゃありませんか？」「私の話を、皆さんに、きいていただきたい。乾杯は、その後にしましょう」「これからまだ、何を、話そうというのですか？」「10 年前の事件、それが、まだ、引っ掛かっていましてね。それを、もう少し、はっきりさせてから、乾杯に移りたいと思っているんです」（p259）
実例 10 では、状況としては話をしてくれる⼈がいるかどうかわからないが、話を聞く期待を持っていること、実例 11 ではタバコを⽌められるかどうかわからないが、⽌める希望を持っていること。実例 12
では乾杯に移れることを期待しているが、事をはっきりさせることが前提であり、場合によっては実⾏することができないかもしれないといったことが伝えられています。⼩説の展開では、実際には乾杯に移れないことが発話者のみにはわかっている状況です。
４ まとめ

対話例１の（ⅰ）QB、（ⅱ）QC、（ⅲ）QD をその⽤法に応じて拡⼤し、適切な表現⽅法が選択されているかを確認する対話例を作ってみました。
Q：夏休み、どうするんですか。
A：国へ帰ります。
対話例１（ⅰ）Q：夏休み、どうするんですか。
B：国へ帰るつもりです。
X：帰れますか。
B：はい、⼤丈夫だと思います。
X：予約は？
B：まだですけど、夏休みのシフトが決まったらすぐ予約をします。
【ほぼ確実に帰国できる】
対話例１（ⅱ）Q：夏休み、どうするんですか。
C：国へ帰ろうと思っています。
X：帰れそうですか。
C：はい、⼤丈夫だろうと思います。
休みの希望を出してありますし、代わりの⼈も頼んでありますから。
X：じゃ、⼤丈夫そうですね。
C：ええ。
【予定に組み込めている。段取りができている】
対話例１（ⅲ）Q：夏休みどうするんですか。
D：国へ帰りたいと思っています。
X：帰れそうですか？
D : そうですね…………。ちょっとわからないんです。

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X：どうしてなの？
D：チケット、キャンセル待ちなんです。
X：そう。取れるといいですね。
D：ええ。
【帰国希望はあるが、不明要素がある】
５ 指導 話題案＜〜意向形と思っている＞
予定・段取りが話題になるような話題
旅⾏・レポート執筆・プレゼンテーションの準備・研究過程・企画・家事など＜〜たいと思っている＞
実現したら嬉しい希望・期待などの話題
旅⾏・⼈⽣設計・企画（プロジェクト・飲み会・打ち上げ・余興）

同じ・ほぼ同じとする⽂献・指導書『⽇本語の教え⽅ ABC』『『⽇本語表現⽂型』森⽥ 良⾏、松⽊ 正恵 アルク、1989
同じ・ほぼ同じとする教科書『新⽂化初級ⅠⅡ 教師⽤指導⼿引書』⽂化外国語専⾨学校、2006
ii
違いを決定度・確信度とする教科書『ようこそ』McGraw-Hill, Inc., 1994
『⼤学の⽇本語 ともだち vol.1,2』東京外国語⼤学出版会、2017『みんなの⽇本語 初級Ⅱ 翻訳・⽂法解説英語版』スリーエーネットワーク、2014 p 42
i

『みんなの⽇本語 初級Ⅱ 教え⽅の⼿引き』スリーエーネットワーク、2008 p 67
iii

⻄村京太郎『⽻越本線 北の追跡者』（2013）新潮⽂庫

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