札幌国際⼤学 招へい教員 教育研究活動実績報告書
⽒名李国

籍

中国

間

2020 年 9 ⽉ 16 ⽇―2021 年 9 ⽉ 15 ⽇

関深圳職業技術学院

招派

へ
遣い

期
機本学の所属・職位

艶

観光学部国際観光学科
教育研究実績

コロナで来⽇が遅れ、在⽇期間が 8 ヶ⽉未満で帰国してしまい、⼤変残念であるが、皆様のご⽀持のもとで、限られた時間を最⼤限利⽤し、以下の５つの⾯で、⼀定の実績を挙げることができたと⾔えよう。
⼀、授業の担当
2020 年秋学期は週に 4 コマ、2021 年春学期は週に 5 コマの授業を担当した。⼀⼈の教員にとって、授業を担当することで得た収穫が⼀番⼤事である。
（⼀）留学⽣を対象とする⽇本語の授業に関して⼆学期に渡り⽇本語の授業を担当することにより、⽇本語教師としての経験を⼤いに積むことができた。また、札幌国際⼤学ではどういう⽇本語教育がどのように⾏われているか、ある程度認識することもでき、いい勉強にもなった。以下のようにまとめてみる。
１、クラス分けが細かい。
在学中の留学⽣の⽇本語におけるレベルを、半年毎に、Jcat という⽇本語試験で取った点数を主に、学⽣の具体的な個⼈状況も合わせ、「⽇本語Ⅰ」〜「⽇本語Ⅵ」と六つの段階に分け、学⽣の実際の⽇本語⼒に適合した授業を進めている。
２、各段階の到達⽬標が適切で具体的。
「⽇本語Ⅰ」〜「⽇本語Ⅵ」の各段階に、それぞれ違う到達⽬標が設定されている。また、同じ段階でも、クラスにより、学習内容と到達⽬標が違うこともある。例えば、春学期における「⽇本語Ⅴ」に対し、２つのクラスが設けられ、それぞれビジネス⽇本語と読解・会話トレーニングを中⼼に授業が進められた。タイトルが同じでも、授業内容、到達⽬標を多様化にすることにより、特に上級レベルの学⽣の多様なニーズを満たすことができ、卒業後の就職や⼤学院への進学にも、⾮常に役⽴ち、きめ細かい対応だと思った。また、
そういうことができるというのは、⽇本語の授業の内容と形式を多様化にすることができる教員が揃っているということにもなるので、それについても感⼼している。その上、⼀つのクラスに⼊る学⽣も、細かいクラス分けにより少⼈数なので、教員が丁寧に指導することも可能で、そこが⼀番羨ましい所である。
３、指導が丁寧である。
他の先⽣が担当する⽇本語の授業を受講し、また⽇本語部会の会議に出ることを通し、先⽣⽅、職員の⽅々が留学⽣にいつも温かく接している印象を受けた。なお、⽇本語部会と国際課が共有する申し送り表が作ってあり、⽇本語の授業が終わった後、⽇本語教員が全員、当該授業の状況、学⽣の様⼦を毎回記⼊することになっている。それで学⽣の近況が関係教員、職員全員に分かり、迅速に適切にフォローすることができるため、⾮常にいい⽅法だと思う。
４、⽇本語部会での交流。
⼆学期に渡り、オンラインで数回⽇本語部会の会議に参加し、⽇本語の先⽣⽅と授業、課題、試験の進め⽅等を確認し、討論しあったお陰で、⽇本語教師としていい経験ができた。中国で⻑年⽇本語を教えてきたが、⽇本の⼤学での⽇本語教育と違う所が結構あるので、それを常に感じ、対照し、それで勉強になった部分が⼤きい。また、留学⽣に関する情報を国際課と共有し、問題解決へ向け検討しているうちに、留学⽣への接し⽅を改めて認識し、職員の⽅々との交流もある程度できた。
（⼆）中国語⺟語話者以外の学⽣を対象とする中国語の授業に関して春学期は「中国語Ⅰ」の授業を⼆クラス担当させていただき、⽇本語で中国語を教えることにより、⾃分⾃⾝の⽇本語⼒の向上を初め、多⽅⾯でいい経験ができたと⾔える。学⽣の⼤半は⽇本⼈で、タイ、ベトナムからの留学⽣も何⼈かいた。この科⽬を選んでくれた学⽣たちの熱意にこたえるように、授業の準備を念⼊りにしていた。また、中国のことをもっと知ってもらうために、授業中コラムの時間も設け、少しながら紹介してみた。教え⽅、進め⽅などについて、同じ中国語を教える杉江先⽣や⾼先⽣に相談に乗っていただ
き、授業公開期間中も杉江先⽣の授業を⾒学した。中国語教授の経験が浅く、また⼤半はオンライン授業で、学⽣との交流も限られたため、うまくできなかった部分もきっと少なくないが、悔いが残らないように頑張った。
（三）オンライン授業におけるスキルの習得
中国の⼤学では 2020 年の春学期だけオンライン授業が⾏われ、期間が短いため、オンライン授業で使われるプラットホームやソフトが⽇本のように統⼀していなかった。また、向こうでは中国企業が開発した物が使われているので、2020 年秋学期までは zoom や formsを使ったことがなかった。この⼀年間の教授により、zoom や forms だけでなく、2021 年春学期から導⼊された manaba、respon も積極的に使い、学⽣に通知を出し、資料を配布し、課題を提出させ、⼩テストを受けさせてきたお陰で、使い⽅を習得することができた。

これも⼀つの収穫だと⾔えよう。
（四）授業公開への参加と⾒学
授業公開期間中、⼀回分の授業を公開し、レッスンプラン等を提出した。また、授業公開をチャンスに、何名かの先⽣の授業を⾒学することができた。⾃分の担当、専⾨と関係がある⽇本語、中国語の授業を⾒学することにより、他の先⽣の教え⽅を⾒習うことができ、いい勉強になった。それに、全く専⾨知識を持っていない観光の授業も⾒学し、北海道という世界でも有名な観光地を背景に、札幌国際⼤学にある観光学部がさすがに⽇本全国で⼆番⽬に歴史が⻑い学部だと、改めて認識することができ、感⼼している。
⼆、留学⽣へのサポート
交換教員として招聘していただき、来⽇すること⾃体は国際交流の⼀環だと認識している。来⽇する前にも、国際課、国際センターを初め、⼤学の各部⾨、各学部が留学⽣を有⼒にサポートしていることを知っていたが、この７ヶ⽉を通し、そのサポートがどのように⾏われているか、どれだけ⾏き届いているか、⾝近で⾒ることができ、感⼼した。
勉強の⾯において、⼤学の⽅々は留学⽣に対し、履修から、授業の出席、課題の提出、試験の受験、単位の取得まで細かくフォローし、温かく励ましている。⽣活の⾯においても、アルバイトや引越しなど各種の相談に乗り、熱⼼に指導している。また、コロナの中でも、スピーチコンテストや、⾷料品を配る⽣活⽀援など、多数のイベントを開催していた。協定校の者としては、安⼼して学⽣を推薦できる⼤学だと改めて感じられた。
私も皆様を⾒習い、こちらに編⼊学している当校の卒業⽣や、⽇本語と中国語の授業で出会った留学⽣たちをできるだけサポートするように頑張った。それこそ、交換教員の役⽬でもあると認識している。
三、⼤学全体への認識
⽉に⼀回教授会に参加することにより、⼤学における通常業務が教務部、学⽣部、アドミッション、キャリア⽀援センターと四つの部⾨を通し、学部、学科、教員まで通知され、具体的にどのように進められるか、少しずつ分かるようになった。聞き取れない部分や、聞き取れても事情が分からないため、すぐ理解できない部分もあったが、学部会議、学科会議でまた取り上げられることにより、理解できるようになった。
ＦＤには合計３回参加し、学⽣の休学、退学、就職、新カリキュラム等について、毎回主題が違い、それに出席することにより、⼤学の運営理念、⽅針、改⾰などを少しずつ認識できるようになった。
その中で、学⽣の休学、退学に対する慎重さ、指導の丁寧さ、学⽣の就職に対する重要視、新たに採⽤した教員の経歴、経験の豊富さ、専任教員の学外での活躍などが⾮常に印象的だった。

四、観光学部での⾏事参加（⼀）学部会議、学科会議への出席
⽉に⼀回観光学部の学部会議、国際観光学科の学科会議に出席することにより、⼤学の通常業務が観光学部で具体的にどのように執⾏されるか、同席の先⽣⽅の連絡、報告、質問、討論により詳しく分かるようになり、いい交流もできた。また、⾃分の勤務内容と関係がある部分はしっかり確認し、不確定な点がある場合、ほかの先⽣に聞き、議事録を読むことにより解決し、事前に準備ができた。
（⼆）イベントへの参加
観光学部の⼀員として、卒業式、⼊学式、オープンキャンパスに参加し、⽇本の⼤学における学内⾏事は事前にどう準備されるか、当⽇にどう開催されるか、実際の参加で、その形式、流れ、内容等が分かり、いい勉強になった。また、参加することにより、⼤学全体のことを更に知ることができ、先⽣⽅、職員の⽅々との交流も、コロナで制限されながら、ある程度できた。その中の 7 ⽉ 31 ⽇のオープンキャンパスで、杉江先⽣のアシスタントとして中国語の模擬授業をすることができ、⼤変勉強になり、いい経験、いい思い出にもなった。
また、観光学部の活動参加を通し、先⽣⽅が多忙であることが認識でき、感⼼している。
授業のコマ数も多く、ゼミや、学⽣のアドバイザー、四部の窓⼝等も担当しているが、みな積極的に、協⼒的に、明るく働いているのを⾒て、⾃分も励まされているように思えた。
五、受講と個⼈の研究
以上のほか、国際センター⻑の沢⽥先⽣が事前に掛け合ってくださり、授業がない時間帯を利⽤し、「⽇本事情」、「⽇本語表現」、「⽇本語研究―⽂法と語彙」、「⽇本語研究―⾳声」、「⽇本⽂化演習（茶道）」を担当される先⽣⽅の承諾をいただき、受講することができた。
⽇本社会の各⽅⾯をテーマにする「⽇本事情」と、⽇本語でレポートを書く⽅法を教える「⽇本語表現」は、内容が直接に中国の⼤学にある⽇本語科の科⽬と関係し、多⽅⾯で参照にすることができると⾔えよう。また、⽇本語の語彙、⽂法、⾳声の専⾨知識を中⼼とする「⽇本語研究」は⽇本語科の科⽬に関わるだけでなく、⽇本語教師の私の個⼈研究分野にも⼤いに関わるので、受講により⼤変勉強になった。なお、茶道の⼊⾨作法を教える「⽇本⽂化演習」は中国の⼤学になかなかない実技科⽬なので、受講により、相関知識を深め、視野を広めることができた。以上の５つの授業を受講できたことが、⽇本語教師の私にとって⼤変有⽤で有利なので、近い将来の論⽂作成及び発表にもぜひ繋げていきたいと考えている。
六、謝辞
在⽇期間が⼀年未満という時間上の制限があり、またコロナ禍がまだ終息していなく、それでキャンセルされた⾏事が多かったため、挙げられる実績が限られているが、できる限りのことは頑張ってまいりました。時間が許せば、⽇本語や⽇本⽂化、⽇本社会に関する授業を更に多く受講し、図書館を更に多く利⽤し、交換期間内に論⽂を発表し、⼀番の成果として挙げられたらと残念に思っております。⼀⽅、ご招聘いただき、コロナの中でも交換教員として来⽇し、授業を担当し、イベントに参加し、教職員の皆様と⼀定の交流ができたことを深く感謝しております。今回の経験をぜひ貴⼤学との国際交流に関する仕事に⽣かし、両⼤学の合作を更に深めようと、引き続き頑張っていきたいと存じます。
⼤変お世話になりました。どうもありがとうございました。
末永くよろしくお願いいたします。