厚生労働省編一般職業適性検査
テストでわかること▼

GATBで測定される能力は９種類（紙筆検査のみの場合は７種類）。
それぞれどのような能力なのか理解する（p7表参照）。

自分は何が得意なのか能力的特徴を知る● GATB
個人結果票プラス１／２（指導者用）

知的能力／言語能力／数理能力／書記的知覚
空間判断力／形態知覚
運動共応／指先の器用さ／手腕の器用さ

折れ線グラフの山は得意な能力、谷は苦手な能力を示している。
特に得意な能力について注目する。
個人結果票の指導者用には、グラフの縦軸の目盛りが表示されるが、学生・生徒用では非表示。他の人の結果と比べて自分の能力が高いか低いかを知るためのものではなく、自分の中でどの能力が高いかを知るためのものである。

▼

指導者用には、得点（適性能得点）が表示されるが、学生・生徒用では非表示。

▼

自分の得点の高い上位３つの能力は何か、それがどのような能力なのかを把握する。

▼武くんのGATBの結果では、Ｑ（書記的知覚）、Ｎ（数理能力）、Ｍ（手腕の器用さ）の順に得点が高い。120、109、108といずれも100点以上で、高校生の平均点を上回っている。
他にもＧ（知的能力）、Ｋ（運動共応）は平均点以上。

自分の高い能力をどのような仕事の中で活かすことができるのか、能力と仕事とを関連づけて考える。

「得意な能力を仕事に活かす」という視点で職業や進路について考えるために、得点の高い能力①～③に関する仕事内容、職業分野、主な進路について確認する。
関心のある職業については、その職業に就くためのステップを詳しく調べる。

技 能 を 身 に つ け な け れ ば な り ま せ ん。 そ の た め

仕事をするには、学習・訓練等で必要な知識やの基盤となる能力を測定する厚生労働省編一般

職業適性検査（ Ｇ ＡＴＢ）
。適性能が高いと、早く高いレベルまで身につけることのできる可能

性 が 高 い と 言 え ま す。 高 校 １ 年 の 男 子 生 徒 の 事例で、どのように活用されるのかを見てみます。

大学、短大、専門学校等への進学にあたって、職業分野と関連する学部等の種類を主な進路として便宜的に「理系」「文系」「デザイン系」「福祉系」「保健医療系」「－（学部にはあまり関連がない職業分野）」に分類して表示されている。

職業研究――2019 No.2

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特集

GATB、VRTをいかに活用するか／高校生編

武くん（高校２年男子）のGATBの結果

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職業研究――2019 No.2

厚生労働省編一般職業適性検査 高校１年生男子

秋の面談での話

県立高校普通科１年生
男子

武くん（ 仮名）医療分野に関心、理系に傾くければならないという厳しさを伴うわ供できるということ、それはそうしな必要とされていることを最も適切に提うことだと思うが、その時その場面でんてあるのかって気がしてどうも苦たか」みたいな問題が出ると、正解ななのに、試験で「 彼はその時どう思っ学作品の解釈なんて人それぞれのはず

国語は嫌いじゃないけど、例えば文見えるからわかりやすい。

小学生の時はずっと近所のチームで野け だ け ど、 や っ ぱ り そ れ が プ ロ だ な、手。

お そ ら く「 プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル」と い球をやっていて甲子園に憧れてたりしと。そして、日々の仕事そのものが患●テニスの部活に打ち込むた。中学でテニス部に入ったのは、野者に感謝されることに直結する。

思った。
結構強打者と言われてたのに。

仕事はいろいろあるみたいなので、知すがに医者は無理だけど、医療関連のそれで医療分野に関心を持った。さの話みたいで、あまり得意とは言えなけど、どうもカタチのない概念の世界あるいは今実在してるのかもしれない

中 学１ 年 か ら テ ニ ス を 続 け て い る。

球部がなかったから。校庭の広さの問

社会の科目なんかも、歴史とか制度、題だったらしいけど、入学時は悔しくこれで甲子園の夢はなくなったな、と。

りたいと思うようになった。

システムっていうのは、過去にあった、でも、テニスもやってみると面白いんだし、２年の時に市の大会でベストた。練習にも真面目に頑張って取り組

か に 裏 を か く か、 い か に 打 ち 負 か すがるところに球を打つのが基本で、い考えてみると、テニスって相手の嫌●ＧＡＴＢを受けてみてきなんだと思う。

もんで、だんだん熱中するようになっ８まで進んだ。高校でも迷わずテニス

かっていう競技。より意地悪になれた

いかな。実体が確かなもののほうが好部に入った。

ほうが勝ち。対戦競技は全部そうなの折してしまった。しばらく通院したが、中３の時、テニスの練習中に足を骨気分になることもある、最近。

気もして、正直、練習中に時々冷めたの関係というのと対極にあるみたいなかもしれないけど。なんか医者と患者いうと几帳面タイプだと思うし、細かいなものらしく、自分でもどちらかとた。書記的知覚というのは注意力みたでも、結果を見ると納得できる気はし

検査は結構な集中が必要で、疲れた。

●医療の仕事その時の病院の医師、看護師の対応が●得意科目などく観察しているね、と言われたりする。

いところに気がつくほう。よく注意深

いまだに強く印象に残っている。それまで病気もケガもほとんどしたことがきるかよくわかっていて、自然に温か看護師さんはどうすれば患者が安心では理数系に向いてるのかなと思い、６いまいな部分がないというか。自分で問題を解くというのがいい。明快でありと楽にできるし、筋道立てて考えてされたデータを分析するとかいった勉実験したり、計算・集計して数値化の学部に傾いてきたかな。

い。大学に進学するつもりだが、理系数理能力が高いって出たのは嬉し

ガサツなのは嫌いだし。

く接してくれた。また、医師がケガの月の進路希望調査では理系を選択し得意な科目は数学。暗算なんかはわ状態や今後の進め方などをわかりやす

な か っ た こ と も あ っ て 不 安 だ っ た が、く説明してくれたので、自分で理解・強には興味がある。
感謝の気持ちが生じた。多少日常生活る、というところが体育にはあるから。

すれば上手くなる、ある程度結果が出せる職業がないかなどについても知り持ったわけだけど、数理的な面を活かかったという経験があったから関心を病院の医師・スタッフの親切さが有難

医療関係の仕事には、通院していたた。に不自由が生じたけれど、治るまで前水泳やマラソンなどより、好きなのはたい。

好きな科目は、体育とか生物。練習納得して治療を受けられた。信頼でき向きに通院を続けられたのではないか

球技系。生物も対象がはっきりしている専門家という感じだったし、率直にと思っている。

るというか、生き物はモノとして目にそ こ で 医 師 や 看 護 師 に 感 じ た の は、

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職業研究――2019 No.2

●ＧＡＴＢとは
Ｇ ＡＴ Ｂ：厚 生 労 働 省 編 一 般 職 業 適性検査は、普段の学校の試験などでは知ることのできない個人の能力を、９つ の 違 っ た 側 面 か ら 多 角 的 に 測 定 し、今まで気づかなかった自分の能力面での特徴を知ることができる。それぞれの能力と職業とが関連づけられている
測 定 さ れ る 能 力（ 適 性 能）は、 学 習

ので、進路選択の手がかりになる。
や訓練によって後から自分で身につけられる学力や技能とは違い、潜在能力ある仕事を行うには、学習したり訓である。
練するなどしてその仕事に必要な知識や 技 能 を 身 に つ け な け れ ば な ら な い。
それらを身につけるための基盤となる能力が適性能であり、適性能が高いと、早く高いレベルまで身につけることのできる可能性が高いということだ。

●武くんのＧＡＴＢの結果
ＧＡＴＢ の結果では、Ｑ（ 書記的知覚）、Ｎ（ 数理能力）、Ｍ（ 手腕の器用さ）の順に得点が高く、いずれも１００点以上で高校生の平均点を上回っている。他にもＧ（ 知的能力）、Ｋ（ 運動共
１ 位 のＱ（ 書 記 的 知 覚）は、 印 刷 物応）は平均点以上。の校正、帳票の記載やチェック、表の作成作業などを行う際に必要な能力であり、日常生活での注意力もこの能力に該当する。関連する職業分野には事務、 機 械・装 置 の 運 転 看 視、 看 護・保健医療、警備、保安などがある。

２位のＮ（ 数理能力）は、各種計算、集計作業、数量管理・分析、金銭管理などを行う際に必要となる能力である。関連する職業分野には経理・会計、

工 学・技 術 の 開 発 応 用、 測 定・分 析 な

科目では数学との関連が高い。武くどがある。

３ 位 のＭ（ 手 腕 の 器 用 さ）は、 ハ ン

んの数学の成績がよいことは頷ける。

ドルやレバーを操作する作業、道具を巧みに扱う作業を行う際に必要な能力である。関連する職業分野には加工・組立、造形、理容・美容などがある。

体育の中でも、マラソンや水泳より球技が好きだというのは、Ｍが高いからかもしれない。

●興味のある職業との関連

中学時代、ケガで長期間通院した際に感じた医療関係者への有難さが印象に残っていて、医療系の仕事に興味が保健医療系の仕事としては、Ｑ に関あるという武くん。

連 す る 職 業 例 に は「 作 業 療 法 士」
「薬剤師」などがあり、Ｎ に関連する職業

例 に は「 臨 床 検 査 技 師」
「 診療放射線

職業名を聞いて、第一印象はどうだ技師」がある。

ろう。イメージだけではなく、実際はどのような作業、仕事で成り立つ職業

そろそろ文理を最終的に決めなけれなのか探ってみてはどうだろうか。

ばならないので、これらを大学の進路を決めるヒントとし、これらの職業の仕事内容や求められる能力についてさらに調べてみてはどうか。

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GATB、VRTをいかに活用するか／高校生編
特集

担任教師から●ＧＡＴＢで測定される適性能説明・教示や諸原理・諸概念を理解したり、推理し、判断したりする能力。一般的な学習力。
G 知的能力
言語相互の関係および文章や句の意味を理解し、それを有効に使いこなす能力。
V 言語能力計算を正確に速く行うとともに、応用問題を解き、推論する能力。
N 数理能力Q 書記的知覚 文字や数字を直感的に見分け、違いを見つけ、校正する能力。文字や数字に限らず、対象をすばやく知覚する能力。
S 空間判断力 立体形を理解したり、平面図から立体を想像したり、考えたりする能力。物体間の位置関係とその変化を正しく理解する能力。
物体あるいは図形を見比べて、その形や陰影、線の太さや長さなど細かい差異を正確に見分ける能力。
P 形態知覚データ入力等、眼で見ながら、手で迅速な運動を正しくコントロールする能力。
K 運動共応F 指先の器用さ 組立作業などに必要な指先の器用さ。小さいものを巧みに取り扱う能力。
M 手腕の器用さ ハンドルやレバーを巧みに操作するなど、物を取り上げたり、定められた位置関係で正確にすばやく持ち替えたりするなどの、手腕や手首を巧みに動かす能力。