令和 6 年 3 月 1 日
教員各位
作新学院大学大学教育センター

令和 6 年度シラバス作成にあたっての留意事項
日頃、作新学院大学の教学運営のために御尽力いただき、誠にありがとうございます。
文部科学省及び中教審答申を踏まえて、認証評価、授業形態に関する各種調査・分析等に対応するため、令和 4 年度にはシラバス様式を大幅に変更させていただきました。ご協
力ありがとうございました。
令和 6 年度のシラバス作成にあたりましてもご留意いただきたい点がございますので、よろしくお願いいたします。
令和 6 年度に特にご留意いただきたい点と令和 5 年度、令和 4 年度にお願いいたしました変更点を再掲いたします。ご担当科目のシラバス作成にあたって、ご留意いただきたくよろしくお願いいたします。

■令和 6 年度 特にご留意いただきたい点①「実務経験の有無」欄の変更（詳細ｐ3，9）「担当教員の実務経験内容」「実務経験をいかした教育育内容」欄を追加しました。
担当教員等の実務経験について、当該授業科目を履修しようとする学生等にとって、「どのような実務経験を持つ教員等が、その実務経験を活かして、どのような教育を行うか」を理解できるかという視点に立ってご記入をお願いします。
参考：「別添 1_実務経験のある教員等による授業科目の一覧表＜2023 年度＞（学科別）」②オムニバス、複数担当科目の明記（詳細ｐ6，9）
授業回において担当教員が異なる場合は、各回の担当教員名のご記入をお願いします。

1

■令和 5 年度 からお願いしているポイント①「授業計画表」のフォーマットの統一「授業計画表」の詳細情報の入力機能を使用して、各回の授業内容（半期 15 回分、定期試験を除く）を表形式で記載してください。
②「学生へのメッセージ」の活用「授業評価アンケート」で示された学生からの要望などに対するフィードバックに「学生へのメッセージ」欄をご活用ください■令和４年度からお願いしているポイント
本学におきましても、学生に授業科目の体系的な履修や主体的な学修を促すために、
シラバスの充実、改善への取り組みを継続しているところですが、特に次の項目にご留意いただきたく存じます。
ご理解とご協力の程よろしくお願いいたします。
特にご留意いただきたいポイントにつきましては、ゴシック+下線となっております
ので、ご対応の程よろしくお願いいたします。

ポイント 1：実務経験の有無について（令和 6 年度から記述内容追加）
ポイント 2：ディプロマポリシー（卒業認定･学位授与の方針）との関連について
ポイント 3：成績評価について、試験、レポート、平常点などの割合についてポイント 4：課題等へのフィードバック方法について
ポイント 5：ICT を活用した双方向型授業の内容について
ポイント 6：アクティブラーニングについてポイント 7：授業時間以外の学修（予習・復習）に必要な時間の明記について
ポイント 8：ルーブリックについてポイント 9：SDGs との関連について2

（1）実務経験の有無について（該当科目のみ）（令和 6 年度から記述内容追加）
授業科目に関連する実務経験を有する教員が担当する科目や企業等から招いた講師が指導を行う実践的科目、学外でのインターンシップや実習等を中心とした実践的教育で構成される科目などは、「実務経験の有無」欄 から該当する項目にチェックしてください。担当
教員等の実務経験について、当該授業科目を履修しようとする学生等にとって、「どのような実務経験を持つ教員等が、その実務経験を活かして、どのような教育を行うか」を理解できるかという視点に立って「担当教員の実務経験内容(資格名：勤務年数)」「実務経験をいかした教育育内容」欄へご記入をお願いします。

（2）ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）との関連について「ディプロマポリシーとの関連」欄 に、ディプロマポリシー（ 別添 2「作新学院
大学ディプロマポリシー」参照）のどの事項を学ぶための科目かを、4 つの項目を見ながら重みづけを選択してください。
短大の場合は、「短大参考画面（例：大学

学修成果」を選択の上、別添 2-2「女子短期大学部ディプ

学修成果）

ロマポリシー」を参照ください。

（3）成績評価について、試験、レポート、平常点などの割合について最終的な成績評価方法を記載してください。
期末試験、小テスト、レポート、平常点など複数の評価方法を適用する場合は、それらを適用する割合（0～100%）を選択 してください。
その際、授業へ出席することは履修の前提条件ですので、出席回数が単純に評価されるような表現（「出席点を加味する」、「出席状況 20％」など）はしないでください。
（参考）経営学部履修規程、人間文化学部履修規程（受験資格）
第１１条 次の各号の一に該当する者は、受験資格を有しない。
（３）特別な理由なしに、受験する授業科目の出席時間数が、その授業科目の授業総時間数の３分の２に達しない者

3

参考画面（例：成績評価法）

0％～100％まで、割合を選択ください。（合計 100％になるように設定ください。）（4）課題へのフィードバック方法について
学修成果の定着を促すために、課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法を「課題へのフィードバック方法」欄 の中から該当する項目を選択してください。
参考画面（例：課題へのフィードバック方法）（5）アクティブラーニングについて（該当科目のみ）
授業形態がアクティブラーニングに該当する割合を「アクティブラーニングの割合」

欄から選択してください。
また、該当するアクティブラーニングの授業形態について、「アクティブラーニングの内容」欄 より、該当する項目を選択してください。

4参考画面（例：アクティブラーニングの割合）

参考画面（例：アクティブラーニングの内容）（6）ICT を活用した双方向型授業の内容について（該当科目のみ）「ICT を活用した双方向型授業の内容」欄 において該当する項目を選択してください。
参考画面（例：ICT を活用した双方向型授業の内容について）（7）授業時間以外の学修（予習・復習）に必要な時間の明記について（学生の予習・復習を促すために）学生が授業時間以外の学修（事前準備や事後展開等）に主体的に取り組めるように、具体的な授業計画を記載してください。たとえば、各回の授業計画に関連するキーワー
ド、教科書の該当ページ、参照資料、予習・復習の指示など、できるだけ具体的な学習内容を記載してください。またその際、予習、復習や課題作成に必要な学修時間の目安も記載してください。講義や演習など 2 単位科目の場合は、授業時間以外の学修は 60 時間（4 時間／週）に相当し、外国語や実技など 1 単位科目の場合は、同 15 時間（1 時間／週）に相当します。
（詳しくは、「単位数と学修時間」（p.12）
5

をご参照ください。）
毎回の授業計画に予習・復習（内容と学修時間の目安）の指示を記載することが困
難な場合には、「授業時間外の学修」欄 を利用して、次のような方法で予習・復習を促してください。
（例１）「各回の授業に臨むにあたり、授業計画に示した授業内容の予習・復習を 3～

5 時間程度 行うこと。」（例２）「予め提示した課題について予習・復習（3～5 時間程度）を行ない、授業の冒頭に発表会を行う。」（例３）「各回の授業内容をレポートにまとめ （学修時間の目安 3～5 時間程度 ）、
次回の授業冒頭に提出する。」（例４）「各回の授業冒頭に前回の授業内容に関する小テストを実施するので、 3～5

時間程度の復習を欠かさないこと 。」（例５）「WebClass 内のコースに掲載している授業内容を参照し、その指示に従って予習・復習 （3～5 時間程度） を行うこと。」（例６）「WebClass 内のコースに小テスト等の自習教材を掲載するので、次回までに学修しておくこと。（毎回 1 時間程度）」※ 令和 4 年度より、授業計画は表形式のみへと変更になりました。
半期 15 回（通年 30 回）授業計画の明記について
授業計画は、学生が受講科目を選択する上で重要な情報になるとともに、学生が予習・復習する上でも不可欠な情報です。次の点にご留意ください。
・半期科目 15 回分（通年科目 30 回分）の授業計画を各回ごとに記載してください。
・定期試験は、上記授業回数に含まないことにご注意ください。
・各回の授業内容には、キーワード、教科書の該当ページ、参照資料、予習・復習の指示（学修時間の目安）など、できるだけ具体的な学習内容を記載してください。
・卒論指導や研究ゼミナール等において、前項のような記載（具体的な学習内容）がそぐわない場合は、「第○回：研究テーマの検討」、「第○回：研究計画の策定」など、
指導スケジュールや研究目的など研究の進め方の手引きになるような内容を記載してください。
・授業回において担当教員が異なる場合は、各回の担当教員名を記載してください。
（令和 6 年度追記）（8）ルーブリックについて
科目ごとのルーブリックを作成してください。

別添 3「共通ルーブリック集」を参考 として、「ルーブリック」欄 に、コピー＆ペーストすることができます。その際、授業に合わせて文言を修正することもできます。

6

「授業別ルーブリック評価項
参考画面（例：授業別ルーブリック

評価項目３つ）

目」を３つ～５つのいずれかを選択してください。

（9）SDGs との関連について
該当する項目について、「SDGs との関連」欄 より選択してください。

原則、「4.質の高い教育をみんなに」を選択してください。
参考画面（例：SDGs との関連）

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■ 〔記入上の注意〕Web シラバス入力項目について（１）基本事項（入力は不要 です。）
項目名

説

明

講義コード

学務システム上の講義コード

講義名

学則科目名称＋付加情報（クラス、通年、再履修など）例）「英語 A1

副題

ナンバリング

開講責任部署

学部・学科名称

講義開講時期

前期／後期／通年

講義区分

講義／演習／実験・実習c」・・・「英語 A1」の c クラス

基準単位数
時間

（未使用）

代表曜日
代表時限
科目分類名

各学部カリキュラム表の大分類

科目分野名

各学部カリキュラム表の中小分類

対象学部・年次

対象学部・履修開始年次

必須／選択

必修／選択必修／選択

代表教員

複数担当の場合、代表教員に◎印をして表示します。

（２）授業内容（◎印の項目は必ず入力してください。）
入力項目

記入上の注意◎授業の概要授業の概要を記入してください。

◎授業の到達目標

この授業で学ぶことの意義、この授業でどのような知識・

及びテーマ 能力を身につけることができるかなどの到達目標を記載してください。その際、できるだけ学部・学科等の教育目標
や他の授業科目との関連性のなかでの位置づけについても学生がイメージできるように記載してください。
到達目標については、学生の視点からの表現に努めてください。たとえば「○○について理解し、自分の考えを説明できるようになる」、「○○などの事例を分析できるようになる」など。

8

入力項目◎授業計画表

記入上の注意各回の詳細な授業計画を記載できます。（別画面入力）
授業計画は、半期 15 回分（通年科目は 30 回分）の授業
計画を各回ごとに具体的に記載してください。ただし、定期試験は授業回数に含まないのでご注意ください。
授業計画は、学生が受講科目を選択する上で重要な情報になるとともに、学生が予習・復習する上でも不可欠な情報となります。各回の授業内容をキーワード、教科書の該当ページ、参照資料、予習・復習の指示（学修時間の目安を含む）など、できるだけ具体的な学習内容を記載してくだ
さい。
なお、卒論指導や研究ゼミナールなど授業形態によっては、上記のような具体化がそぐわない場合も予想されます。
その際は「第○回：研究テーマの検討」、「第○回：研究計画の策定」など、指導スケジュールや研究目的など研究の進め方の手引きになるような内容を記載してください。
また、本欄に逐一記載することが不向きな場合（予習・復習の全般的指示など）は、「授業時間外の学修」などの欄もご活用ください。
資料の提示には、インターネット上のアドレスを提示することも可能です。

授業回において担当教員が異なる場合は、各回の担当
教員名のご記入をお願いします。
◎授業時間外の学修受講に際して前提となる予備知識や事前に履修しておく
べき関連科目などを記載してください。
また、予習・復習等の具体的な内容（学修時間の目安を含む）にもご利用ください。

◎実務経験の有無

担当教員等の実務経験について、当該授業科目を履修し「どのような実務経験を持つ教・担当教員の実務経験 ようとする学生等にとって、内容（資格名：勤務年 員等が、その実務経験を活かして、どのような教育を行う
数）

か」を理解できるかという視点に立ってご記入をお願いし・実務経験をいかした

ます。

教育内容

（別添 1_「実務経験のある教員等による授業科目の一覧表＜2023 年度＞（学科別）」参照）

9

入力項目

記入上の注意◎ディプロマポリシー

ディプロマポリシー（ 別添 2「作新学院大学ディプロとの関連

マポリシー」参照 ）のどの事項を学ぶための科目か選択してください。

◎ルーブリック

別添 3「共通ルーブリック集」を参考 として、科目に対するルーブリックを コピー＆ペースト で入力ください。

◎成績評価法（表形式）

定期試験、小テスト、成果発表、授業への貢献度、レポー
ト、その他において、成績評価の割合をプルダウンから選択してください。
備考には成績評価の方法の詳細を記載してください。

◎課題へのフィードバ
ック方法◎ICT を活用した双方向型授業の内容◎アクティブラーニン
グの割合◎アクティブラーニン
グの内容
◎教科書

課題（試験やレポート等）に対するフィードバック方法
について、該当する項目をチェックしてください。
ICT を活用した双方向型授業の内容について、該当する項目をチェックしてください。
アクティブラーニングの割合について該当する項目を選択してください。
アクティブラーニングの授業形態について、該当する項
目をチェックしてください。
教科書を記載してください。
教科書使用の有無も含めて記載してください。

参考書

参考書を記載してください。

授業用 URL

授業で使用する URL の掲載にご利用ください。
http://～もしくは https://～の形式で入力します。

参考 URL 1～4

授業用 URL 以外にご利用ください。

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入力項目

◎SDGs との関連

記入上の注意該当する項目について、選択してください。
原則、「4.質の高い教育をみんなに」を選択してください。

特記事項等

その他補足事項があれば、ご利用ください。

学生へのメッセージ

学生へのメッセージを掲載したい場合にご利用ください。授業アンケートに対する応答などにもご利用ください。

◎研究室（訪問先等）

研究室や訪問先、出校日など、授業に関する問合せなどの面会方法について記載してください。

電話番号

電話番号の掲載にご利用ください。

授業用 Email

授業用 Email の掲載にご利用ください。

※データ入力の無い項目は、シラバス参照の際表示されません。

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参

考

■LMS（ラーニング・マネジメント・システム）「WebClass」の利用について
対面授業や遠隔授業での教材提供やテスト作成、レポート提出などを行う LMS 環境として、「WebClass」をご利用いただいております。
操作方法につきましては、以下の URL にてマニュアルを掲載していますので参考にしてください。また、Office365 の各機能は、これまで通りご利用可能です。

＜WebClass マニュアル（教員向け）＞
作大 WebClass マニュアル（教員向け）については、以下の場所よりダウンロードできま
すので、ご参照ください。
Teams>遠隔授業の実施に関する資料集（FD/SD 委員会）>00_WebClass マニュアル集
https://sakushinuac.sharepoint.com/:f:/s/FDSD/EmaSVL3E5RdFmgXclUcPoMoBE5m
mgwTVKK3pY5x-Iv-3_A?e=2Moade■単位数と学修時間（学則第 28 条の要約）
1 単位は、授業時間と授業時間外を合わせた 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成し、授業の方法に応じて、次の基準によって計算する。
（1）講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲内の授業時間数をもって 1単位とする。
（2）実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲内の授業時間数をもって 1 単位とする。
したがって、授業時間外の学修時間（予習や復習等の時間）は次のようになります。
＜講義及び演習など 2 単位科目の場合＞（全学修時間）90 時間－（授業時間 2 時間×15 週 ）30 時間（授業時間外の学修時間 4 時間×15 週 ）

＝

60 時間

＜実験、実習及び実技など 1 単位科目の場合＞（全学修時間）45 時間－（授業時間 2 時間×15 週 ）30 時間（授業時間外の学修時間 1 時間×15 週 ）

＝

12

15 時間

記 入 例※教員の入力・選択部分は青文字【シラバス例 1】・・・予習・復習を毎回の授業計画表にも記載した例
講義名

経営情報論Ｂ（副題）

BB-BBA-2211

開講責任部署

経営学部経営学科（大学）
講義区分
後期
時間
2.00
代表時限
調整中
専門教育科目学科共通科目経営学科・2 年～
選択講義開講時期
基準単位数
代表曜日
科目分類名
科目分野名
対象学部・年次
必須/選択

調整中

担当教員
職種

氏名

所属

指定なし

◎□□ □□

指定なし

授業の概要

経営情報論の基礎、経営情報論の基礎理論、経営情報システムの変遷、情報通信技術の進
展、経営情報システムの設計・開発について学修します。

（テーマ）経営情報の基礎理論
情報は、ヒト、モノ、カネと並ぶ重要な経営資源である。経営における情報は、企業の意志決定≪ 中略 ≫
授業の到達目標及びテーマ

本講義では、経営情報論の基礎となる理論を概観し、企業活動と情報システムの関係、経営情報システムの変遷とその意味、経営の立場から見たシステム開発方法論について理解できるようになることを目標とします。

第1回

第2回

第3回
授業計画表

ガイダンス／経営情報論の基礎(1)情報社会の到来と企業経営（教科書pp.1-11）
予習・復習〕スライド教材と教科書による復習（1hr）、予習（2hr）
経営情報論の基礎(2)経営資源としての情報／経営情報論の意義（教科書pp.11-28）〔予習・復習〕スライド教材と教科書による復習（2hr）、第 1 章小テスト（1ｈｒ）、予習（2hr）
経営情報論の基礎理論(1)経営組織論（教科書 pp.29-40）〔予習・復習〕スライド教材と教科書による復習（2hr）、予習（2hr）≪ 中略 ≫

第 15 回

経営情報システムの設計・開発(3)現代の情報システム開発方法論、組織戦
略・事業戦略との融合（教科書 pp.126-135）〔予習・復習〕スライド教材と教科書による復習（2hr）、期末試験用の課題準備（2hr）

期末試験

授業計画表に予習・復習のことを記載しても構いません。

授業時間外の学修

1 年次の「経営学総論」の修得が前提となりますが、特に予備知識がなくても理解できるように解説します。
各回の授業に臨むにあたり、授業計画に示した授業内容について教科書の該当ページの予習をしておくこと。授業で使用する教材や小テストは、WebClass のコースに掲載するので、教科書と合せて予習・復習に活用すること。（毎回の予習・復習時間の目安は、週 3～5 時間です。）

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実務経験のある教員による授業科目
担当教員の実務経験内容（資格名：勤務年数）
実務経験をいかした教育内
容

ディプロマポリシーとの関連

ディプロマポリシーとの関連

ディプロマポリシー①③
自律学修能力の習得

ディプロマポリシー②
専門的知識・技術の習得

ディプロマポリシー④
分析 ・論 理構 成・ 表 現力 の習得

ディプロマポリシー⑤⑥
問題解決能力・協働性
の獲得

〇

◎

◎

○

ルーブリック

授業別ルーブリック 評価項目 3 つ

評価項目

優秀（excellent）

平均(average)

途上(developing)

未達(unachieved)

理解度

授業内容を 100％
理解しており、授業
内容を超えた自主的な学修が行えていると認められる

授業内容をほぼ95％程度理解していて、 自 主的 な学
修 も 少 し行 えて いると認められる

授業内容の理解は
ほぼ 75％程度であることが認められる

授業内容の理解は70 ％ 以 下 と判 断 できるため、レポートへの助言・新たな資料提供等の支援を行っている

課題解決能力他からの支援を受けずに独自の能力
で課題を解くことができる とともに、解法 が 定 ま ら ない 他者に的確なアドバ
イスができる

基本的に他からの支援を受けずに独自の能力で課題を解くことができる参考資料を参考にしたり他からの支援を少し受けながら自身の能力で課題を解くことができる参考資料を参考にしたり他からの支援を受けたししてもな
かなか自身の能力
で課題を解くことが難しいので、できるだけ一緒に課題解決ができるよう支援
している

レポート力
（復習も含む）

テーマについて、授業で紹介した方法、もしくはそれに類する独自の手法を使 っ た分析 が十分になされている

テーマについて、授業で紹介した方法で分析が十分になされている

テーマについて、授業 で紹 介 し た方 法
で分析がなされている

テーマについての分析がなされていない

ルーブリック

成績評価法（表形式）

成績評価法

課題へのフィードバック方法

大学 学修成果

定期試験
小テスト等
成果発表
授業への貢献度
レポート
その他

成績評価法

評価基準
70%
30%

課題へのフィードバック方法

備考

課題へのフィードバック方法

14定期試験や小テストの結果について

課題（レポート等）について

模擬授業、プレゼン、発言等について□授業の冒頭で解説、講評する■掲示板等に正解と講評を掲載する□授業の中で解説、講評する□その都度解説、講評する□授業の冒頭で解説、講評する□掲示板等に正解と講評を掲載する□授業の中で解説、講評する□その都度解説、講評する□授業の冒頭で解説、講評する□掲示板等に正解と講評を掲載する□授業の中で解説、講評する□その都度解説、講評する

ICT を活用した双方向型授業の内容

ICT を活用した双方型授業の内容■クリッカー、アンケート、小テスト等□ビデオ会議システム□チャット□掲示板の活用□メール等の活用

アクティブラーニングの割合

アクティブラーニングの割合

アクティブラーニングの割合〇総授業時間の 60～100%程度のアクティブラーニングである〇総授業時間の 30～60%程度のアクティブラーニングである●総授業時間の 30％程度のアクティブラーニングである〇授業中にアクティブラーニングの要素はあまり無い〇選択無し

アクティブラーニングの内容

アクティブラーニングの内容

ICT を活用した双方向型授業の内容

アクティブラーニングの内容

書く・話す・発表する等の活動におけるAL

経験値・技能を高める活動における AL

授業時間外における AL□発問の吟味・精選□グループワークのディスカッションやディベート（議論の場と時間）□プレゼンテーション□コメントシートの活用■小テストや授業内レポートの活用□調べ学習・調査の活用□実務観察・実習□フィールドワーク□PBL（課題解決型授業）□授業前レポート（予習）□授業後レポート

遠山曉・村田潔・岸眞理子『経営情報論（新版補訂）』有斐閣アルマ,ISBN978-4-641-22057-7
教科書「新経営学」研究会編『新経営学総論－経営学の新たな展開』学文社
宮川公男『経営情報システム第 2 版』中央経済社
参考書

授業用 URL

https://webclass.sakushin-u.ac.jp/webclass/login.php

参考 URL１～４

SDGs との関連

SDGs との関連

SDGs との関連□1. 貧困をなくそう□2. 飢餓をゼロに□3. 全ての人に健康と福祉を

15□10. 人や国の不平等をなくそう□11. 住み続けられるまちづくりを□12. つくる責任 つかう責任■4. 質の高い教育をみんなに□5. ジェンダー平等を実現しよう□6. 安全な水とトイレを世界中に□7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに□8. 働きがいも 経済成長も□9. 産業と技術革新の基盤をつくろう

特記事項等

学生へのメッセージ
研究室（訪問先等）

425 研究室（中央研究棟 4 階）

電話番号
授業用 E-mailhideyuki@sakushin-u.ac.jp

16□13. 気候変動に具体的な対策を□14. 海の豊かさを守ろう□15. 陸の豊かさも守ろう□16. 平和と公正をすべの人に□17. パートナーシップで目標を達成しよう

記 入 例※教員の入力・選択部分は青文字【シラバス例 2】・・・予習・復習を「授業時間外の学修」欄に記載した例
講義名

初級中国語１-１（副題）

ZA-LLC-211

開講責任部署

人間文化学部発達教育学科（大学）
講義区分
前期
時間
1.00
代表時限
調整中
共通教育科目
教養教育科目
人間文化学部・1 年～
選択講義開講時期
基準単位数
代表曜日
科目分類名
科目分野名
対象学部・年次
必須/選択

調整中

担当教員
職種

氏名

所属

指定なし

◎□□ □□

指定なし

授業の概要

授業の到達目標及びテーマ

この授業では、「読む」「書く」に特化して、初級中国語の基礎的事項について学習します。
受講者は毎回提示される資料を自力で丁寧に読み、その後、同じく毎回提示される小テスト
や課題に解答します。翌週の授業時の冒頭で小テストや課題の解説を行い、それから新しい内容に入ります。授業はこの流れの繰り返しです。
前期の 15 週で受講生のみなさんが達成するのは、「HSK（漢語水平考試）１級に出題される150 種の単語と簡単な表現をとりあえず見れば分かるようになる」です。
「見れば分かる」というのは、日本語と中国語の意味が対応できるという程度です。
① 現在中国で使用されている全国共通の標準語である普通話（ﾌﾟｩｰﾄﾝﾎｧ）を学習する。
② HSK（漢語水平考試）1 級で問われる 150 語程度の基礎常用中国語及びそれに相応する文
法知識を学習し、中国語の非常に簡単な単語とフレーズを理解、使用できるようにする。
本科目は経営学科のディプロマポリシー「２．
「共通教育科目」と経営学科配置の「専門教育科目」をバランス良く学修して、現代社会で通用する専門的な知識を身につけている」を達成するための科目です。

授業計画表

第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回
定期試験

ガイダンス この授業で学習する「中国語」とはいきなりですが 100 個の単語を覚えましょう
あいさつの仕方いろいろ
ことばの並べ方① 主語と述語 「話題」と「説明」
ことばの並べ方② 主語と述語と目的語 英語と比較しながらことばの並べ方③ 否定と単純な疑問の言い方
数字を用いた表現① 単純な数字と「０」の使い方
数字を用いた表現② 年月日と曜日の言い方
数字を用いた表現③ 時間の言い方
数字を用いた表現④ 物事を数える言い方①
数字を用いた表現⑤ 物事を数える言い方②
お金について ／ 指示語「こ・そ・あ・ど」について「～したい」の言い方「～できる」「～できない」の言い方「ある」「ない」「何の」「どんな」の言い方

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授業時間外の学修

中国語の辞書に「中国語」という単語は載っているでしょうか･･･。中国語って「北京語」を指しているのでしょうか…。
「いただきます」って中国語で何て言うのでしょう…。あれ
これ想像していてください。
新しく学ぶ言語ですから予習の必要はありません。
毎回、授業終了時に内容確認の小テストを実施します。この小テストの内容を復習しておきましょう。
（毎回の学習時間の目安は１～２時間です。
）

実務経験のある教員による授業科目
担当教員の実務経験内容（資格名：勤務年数）
実務経験をいかした教育内
容

ディプロマポリシーとの関連

ディプロマポリシーとの関連

大学 学修成果

ディプロマポリシー①③
自律学習能力の習得

ディプロマポリシー②
専門的知識・技術の習得

ディプロマポリシー④
分析・論理構成・表現力の習得

ディプロマポリシー⑤⑥
問題解決能力・協調性
の獲得

◎

◎

○

○

ルーブリック

評価項目

自主性・計画性・「自分事」の意識を持って行動しているか。

ルーブリック

論理的思考に基づく、読み取る力、表現（再現）する力が備わっているか。

想像・創造・発展を意識して行動しているか。

倫理性を意識して課題解決・達成に結びつく行動をしているか。

授業別ルーブリック 評価項目３つ

優秀(excellent)

平均(average)

途上(developng)

未達(unachieved)

毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に４割
以上６割未満の提出しかな
されていない。

毎回の授業時に示される内容確認課題をすべて（～8 割
以上）期限内に提出している。

毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に 7 割以
上 8 割未満で提出されている。

授業資料の内容、課題の指示
内容を正確に読み取り、それに基づく「解答・回答」が正確で不備がない。
授業資料の内容、課題の指示
内容を越えて調査考察した
ことがらや、自身の見解を、課
題の「解答・回答」に表現している頻度が高い。

授業資料の内容、課題の指示
内容をほぼ正確に読み取り、
それに基づく
「解答・回答」
がほぼ正確で不備がない。

毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に６割
以上７割未満で提出されている。
授業資料の内容、課題の指示
内容を読み取れず、それに基づく「解答・回
答」がやや不正確で不備が見られる。

授業資料の内容、課題の指示
内容を越えて調査考察した
ことがらや、自身の見解を、課
題の「解答・回答」に表現する
場合もある。

授業資料の内容、課題の指示
内容を越えて調査考察した
ことがらや、自身の見解を、課
題の「解答・回答」に表現する
場合がない。

※レポート、調査考察型の課題の場合※レポート、調査考察型の課題の場合

引用・参照元などを示す際にやや不備がある。

引用・参照元などを明示せず、自身の見解と混同している。

※レポート、調査考察型の課題の場合
引用・参照元などを正確に明示している。

18

授業資料の内容、課題の指示
内容を読み取れず、反射的に「解答・回答」
している。

授業資料の内容、課題の指示
内容を読み取らない。

※レポート、調査考察型の課
題の場合
ただのコピペ・
盗作成績評価法（表形式）

成績評価法（表形式）

成績評価法
評価基準

備考

100％

「小テスト等」というのは、毎回の授業の課題を意味す
る。

定期試験
小テスト等

成果発表
授業への貢献度
レポート
その他
課題へのフィードバック方法

課題へのフィードバック方法

定期試験や小テストの結果について
授業の冒頭で解説、講評する

課題へのフィードバック方法
課題（レポート等）について授業の冒頭で解説、講評す
る

ICT を活用した双方向型授業の内容

ICT を活用した双方向型授
業の内容

教科書

ICT を活用した双方向型授業の内容

アクティブラーニングの割合●総授業時間の 60～100%程度のアクティブラーニングである〇総授業時間の 30～60%程度のアクティブラーニングである〇総授業時間の 30％程度のアクティブラーニングである〇授業中にアクティブラーニングの要素はあまり無い〇選択無し

アクティブラーニングの内容

アクティブラーニングの内容

その都度解説、講評する□クリッカー、アンケート、小テスト等□ビデオ会議システム□チャット□掲示板の活用■メール等の活用

アクティブラーニングの割合

アクティブラーニングの割合

模擬授業、プレゼン、発言等についてアクティブラーニングの内容

書く・話す・発表する等の活動におけるAL

経験値・技能を高める活動における AL

授業時間外における AL□発問の吟味・精選□グループワークのディスカッションやディベート（議論の場と時間）□プレゼンテーション□コメントシートの活用■小テストや授業内レポートの活用■調べ学習・調査の活用□実務観察・実習□フィールドワーク■PBL（課題解決型授業）□授業前レポート（予習）■授業後レポート

教科書は使用しない。PowerPoint で作製したスライド資料の pdf ファイル（音声、動画は含まない。話ことばを意識した文字主体の資料とする）を提示する。必要に応じて Word で19

作製した資料の pdf ファイルを提示する。
参考書

必要に応じて紹介する。

授業用 URL

SDGs との関連

SDGs との関連□1. 貧困をなくそう□2. 飢餓をゼロに□3. 全ての人に健康と福祉を■4. 質の高い教育をみんなに□5. ジェンダー平等を実現しよう□6. 安全な水とトイレを世界中に□7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに□8. 働きがいも 経済成長も□9. 産業と技術革新の基盤をつくろう

SDGs との関連□10. 人や国の不平等をなくそう□11. 住み続けられるまちづくりを□12. つくる責任 つかう責任□13. 気候変動に具体的な対策を□14. 海の豊かさを守ろう□15. 陸の豊かさも守ろう□16. 平和と公正をすべの人に□17. パートナーシップで目標を達成しよ
う

特記事項等

学生へのメッセージ

研究室（訪問先等）

中央研究棟 4 階 408 研究室

電話番号
授業用 Email成績評価法

秀：毎回の授業時に示される内容確認課題をすべて期限内に提出し、その解答が正確でほぼ不備がなく、かつ自身の見解や、調べたことがらなどが追記されている場合。
優：毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に８割以上提出されていて、その解答が正確でほぼ不備がない場合。
良：毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に７割以上８割未満で提出されていて、その解答が正確でほぼ不備がない場合。
可：毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に６割以上７割未満提出されていて、その解答が正確でほぼ不備がない場合。
不可：毎回の授業時に示される内容確認課題が期限内に４割以上６割未満の提出しかなされていない場合。
無資格：上記、いずれにも該当しない場合。

別添一覧（参考資料）
別添 1「実務経験のある教員等による授業科目の一覧表 ＜2023 年度＞」
別添 2「作新学院大学ディプロマポリシー」
別添 2-2「女子短期大学部ディプロマポリシー」
別添 3「共通ルーブリック集」

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問い合わせ先
問い合わせ先内容に関すること
教務課
TEL:028-670-3642
MAIL: kyoikucenter@sakushin-u.ac.jp

操作に関すること
情報センター
TEL:028-670-3616
MAIL: kyoikucenter@sakushin-u.ac.jp

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