Sakai LMS と デジタルペーパー を連携による採点業務の高度化
京都大学 x ソニー 共同研究より

ソニーセミコンダクタソリューションズ株式会社
新規事業部門 DPS事業室
大石貫之
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デジタルペーパー第2世代

2Copyright 2017 Sony Semiconductor Solutions

デジタルペーパー第2世代

6月5日 発売
白い紙に黒インクで印刷したようにはっきりと読みやすい3

自然な書き心地でPDFドキュメントに直接書き込める

重さ: 349g
薄さ: 5.9mm
最長3週間使用可能

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アプリによるPCとの連携

Digital Paper App

PCからデジタルペーパーに「印刷」

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PCのフォルダーと同期

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デジタルペーパー連携サーバーソフトウェア

お客様のシステム

デジタルペーパー連携
サーバーソフトウェア

Web APIを通してお客様のシステムからデジタルペーパーを一括管理・制御できる

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デジタルペーパーを組織で活用できる

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京都大学 x ソニー 共同研究

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共同研究の概要
目的

Sakai と デジタルペーパー を連携させたシステムを用いて「採点業務の高度化」のための知見を得る

採点業務の高度化• 生産的で効率のよい採点環境の提供• 手書きによるよりハイタッチなやりとり

手法

Sakai と デジタルペーパー を連携させたシステムを用いた実験
A) 模擬課題レポート回答取得実験
B) 模擬課題レポート採点実験※ デジタルペーパー および 連携サーバーソフトウェア は試作品を用いる

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Copyright 2017 Sony Semiconductor Solutions採点業務の生産性

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Copyright 2017 Sony Semiconductor Solutions採点業務の生産性
受講者数 N は 教員に対して2桁あるは3桁のオーダーで大きくN に依存する手順が多いと生産性を下げる
Sakai 「課題」ツールの一般的なワークフロー
1.

課題作成:

2.

課題回答:

3.

課題採点:

4.

結果開示:

教員が課題を作成 → 受講者に公開 (一括操作)受講者が回答を提出
教員が受講者の回答を採点 (提出物 N に依存した操作)教員が課題の採点結果を受講者に開示 (一括操作)

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Sakai と デジタルペーパー の連携

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Sakai と デジタルペーパー の連携システム概要Sakai LMS

デジタルペーパー連携
サーバーソフトウェア

今回はローカルPC上でPythonスクリプトを動作させて中継する
PC

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実験

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実験A) 模擬課題レポート回答取得実験
被験者• 京都大学 学生 19名

要領1.

ノートPCを用いてSakai の課題ツールにアクセスし 模擬課題に取り組む

2.

課題を提出する

3.

実験に関するアンケートに回答する• 課題1: PCでレポートを作成する• 課題2: 紙の回答用紙に地図を描く• 課題1 → PDF形式でSakaiから提出する• 課題2 → 回答用紙を提出する

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実験A) 模擬課題レポート回答取得実験
課題1 の回答例

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実験A) 模擬課題レポート回答取得実験
課題2 の回答例

紙で提出する → 学習支援BOXでPDF化し Sakai にアップロード

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実験A) 模擬課題レポート回答取得実験
アンケート結果•

Sakai 課題ツールによる課題の提出・返却- 12名の学生が積極的に評価- 課題ツール自体の有用性を確認•

手書きでのフィードバック(複数回答あり)- 親近感が持ててよい: 4名- 細かい指導が受けられるのでよい: 11名- テキスト文字の方が読みやすいので手書きである必要はない: 6名- 文字以外のイラストなどでフィードバックが受けられるので手書きの方がよりよい: 6名

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実験B) 模擬課題レポート採点実験
被験者• 京都大学 学生 5名• 京都大学 教員 3名

要領

1. Sakaiの課題機能のみを用いて採点を行う
2. デジタルペーパー連携機能を用いて採点を行う

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実験B) 模擬課題レポート採点実験
Sakai 「課題」ツールの採点機能

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実験B) 模擬課題レポート採点実験
Sakai 「課題」ツールの採点機能

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実験B) 模擬課題レポート採点実験
デジタルペーパー連携による採点機能（プロトタイプ）
1.

課題をデジタルペーパーに一括ダウンロードする•2.

Pythonスクリプトで実行する課題を採点する••3.

最終ページをめくると 次のファイルを開く
点数を入力する→ PDFに埋め込まれる課題をSakaiに一括アップロードする••20

Pythonスクリプトで実行する
PDFに埋め込まれた点数を抽出しSakaiに反映する (一括操作)

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実験B) 模擬課題レポート採点実験
学生による実験結果• 有意な差は見られなかった•

ほとんどの学生が 採点作業自体に不慣れ であるためと推測する

Sakaiのみ
デジタルペーパー連携

被験者
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実験B) 模擬課題レポート採点実験
教員による実験結果• デジタルペーパー連携の方が短時間で完了した•

N に依存した操作の軽減には 一定の効果がありそう

Sakaiのみ
デジタルペーパー連携

被験者
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実験B) 模擬課題レポート採点実験
改善ポイント•ソートする- まず全体に目を通して 出来に応じてざっと並べたい-

出来の良い提出物は 集中力があるうちに採点してあげたい
逆もまだ然り将来的にはAIが自動でソートするもよし!？

- 採点の基準となる提出物と相対比較して順位づけしたい•

広げて眺める- 見た目をたよりにソートする場合もある-•

課題2(地図を描く)などの場合

Sakaiとの融合- デジタルペーパーに対する送付・回収はSakaiのUIで行いたい-

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連携モジュールをPluginとして作成する

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まとめ

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まとめ
Sakai と デジタルペーパー を連携させたシステムによって 「採点業務の高度化」を実現できる可能性がある
採点業務の高度化• 生産的で効率のよい採点環境の提供→ N に依存した操作を軽減することに一定の効果がありそう
さらなる改善の余地もある• 手書きによるよりハイタッチなやりとり→ 手書きによるフィードバック(またはフィードバックそのもの)について学生からのポジティブな反応も多かった

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