令和元（平成31）年度

自己評価

医療法人社団

慈恵会

神戸総合医療専門学校

1-1

学校運営

1-1-1

運営方針
小項目

評価項目
評価
総括
①運営方針を明確に定めている。
運営方針を明確に定め、それに向けた重点課題を掲げ、バランスのとれた学校経営
目的等に沿った運営 ②運営方針を教職員に周知している。
と学校運営を行っている。
方針が策定されてい ③教職員が運営方針を理解して活動している。
運営方針は学校運営会議にて審議し決定され、教職員全体会議で周知しているが、④教職員は運営方針に基づき一丸となってガバナるか
まだ全ての教職員が運営方針を理解して活動するには至っておらず、学校運営に関す
ンス強化に取り組んでいる。
る共通認知を高め、協力体制をさらに強化する必要がある。また、運営方針に沿った
ガバナンス強化に全ての教職員が取り組む体制も整える必要がある。
3.1
1

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-2

事業計画
小項目

評価項目
評価
総括
①中期計画（3～5年程度）を定めている。
事業計画は、学校運営会議において審議し、基本的事項が決定され、医療法人社団
運営方針に沿った事 ②単年度の事業計画を定めている。
慈恵会の法人理事会や法人評議委員会の承認を得ている。
業計画が策定されて ③事業計画を進めていく上で、管理・見直しが行
平成30年度自己評価報告書において今後5か年の教育目標は計画している。また、校われている。
いるか
舎施設等の劣化による修繕については多額の費用がかかるため、優先順位を付けて計④事業計画について教職員に周知している。
画している。
2.7
2
事業計画は、学校運営会議にて審議され見直しが行われているが、全教職員が事業計画を把握できていないのが現状である。今後は教職員全体会議にて共通認識を高める必要がある。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-3

運営組織
小項目

評価項目
評価
総括
①運営組織・意思決定機関を整備し、明確に定め理事長と学校長の強力なリーダーシップの下、学校長の諮問機関として各学科並び運営組織や意思決定 ている。に事務局の代表から構成される10の委員会を設置し、各委員会は学校長より諮問され機 関 ( 会 議 や 委 員 会 ②運営組織図・意思決定機関を公表している。
た課題を検討し、教職員全体会議において検討内容を全教職員に説明し、最終的に学等 ) は 、 規 則 等 に お ③各部署の役割分担や組織目標を規程等で明確に校運営会議にて審議され決定される。
いて明確化されてい している。
運営組織図と意思決定機関は、自己評価報告書等にて学内には周知されているが、3 るか、また、有効に ④規則・規程等は必要に応じて適切な手続きを経 3.6 学外に公表されていないため、今後ホームページ等で学外へ周知する必要がある。
て改正している。
機能しているか※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-4

人事・給与制度
小項目

評価項目
評価
総括
①採用基準・採用手続きについて規程等で明確に教職員の昇任・昇給については、在職年限や実務経験などに基づき大まかな基準を人事、給与に関する し、適切に運用している。
設けており、定期昇給のほかに職務手当を支給している。勤務評価を実施している
規程等は整備されて ②適切な採用広報を行い、必要な人材を確保してが、昇任や昇給に反映されていないと感じている教職員がおり、明確にされているといる。
いるかは言えない状況である。また、教職員に対して勤務評価の基準等について周知されて③給与支給等に関する基準・規程を整備し、適切おらず、曖昧である。
2.8
4に運用している。
教職員の年齢構成にも課題があり、特に若手教員の採用に向けた対策を講じる必要④公正な人事評価制度がある。
がある。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-5

意思決定システム
小項目

評価項目
評価
総括
①意思決定システムを整備している。
意思決定システムとして、学校運営会議、学校長の諮問機関である10の委員会、全
教務・財務等の組織 ②意思決定システムは、規則・規程等で、意思決教職員が参加する教職員全体会議が設置されてる。
整備など意思決定シ 定の権限等を明確にしている。
規則も明確になっており体制は整ってきているが、一部教職員への周知が十分ではステムは整備されて ③意思決定システムについて、教職員に周知してなく、まだ全教職員が積極的に学校活動に参加できているとは言えない状況である。
いる。
いるか
現在のシステムを改善し、全ての教職員が学校活動に参加しやすい環境を整える必要④教職員からの意見を吸い上げやすい環境が整っ
3.3 がある。
5ており、その意見を基に教職員が学校活動に積極的に参画できるシステムとなっている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-6

コンプライアンス体制
小項目

評価項目
評価
総括
①業界や地域社会等に対するコンプライアンス体
指定規則に定められた基準により、教員数や教育課程、教育設備等は整備されてい業界や地域社会等に 制が整備されている。
る。教職員の労務についても労働基準法に基づき社会保険労務士に相談しながら、就対するコンプライア ②教職員に向けてコンプライアンス教育を実施し
業規則の改定を行っている。
ンス体制が整備され ている。
今後、研修会等で定期的にコンプライアンス教育を行い、コンプライアンスへの意③教職員はコンプライアンス意識をもって業務にているか
識をより一層高める必要がある。
3.3
あたっている。
6④コンプライアンスを徹底し、健全な学校運営を行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-7

情報システム
小項目

評価項目
評価
総括
①学生に関する情報について安全な管理システム
シラバス、定期試験、再試験に関して、学科間の統一化を進めた。しかし、情報管情報システム化等に を構築している。
理システムの一元化とセキュリティ強化、運用に伴う人材の育成は課題である。成績よる業務の効率化が ②業務処理に関するシステムを構築している。
管理の効率性と安全性を高めることで、業務の軽量化に繋げることが必要である。ま③システムのメンテナンス及びセキュリティー管図られているか
た、本校の魅力を社会に配信するために、効果的にホームページを活用することは、理を適切に行っている。
学校存続において不可欠な課題であり、重点的に組まねばならない。
7④情報システム化により業務の効率化が図られて 2.5
いる。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-2

財務

1-2-1

財務基盤
小項目

評価項目
評価
総括
①中長期的な収支計画を作成している。
法人及び学校の財務状況は、単年度では黒字となっており安定している。
中長期的に学校の財 ②単年度の収支計画を作成している。
施設設備等の修繕費が増加傾向にあるため、計画的な経費を運用するための修繕計
務基盤は安定してい ③財務基盤は安定している。
画の作成が必要である。
④収支及び経費の分析、見直しの対策を行っているといえるか
学校単独の収支計画書等が、一定の教職員しか把握していないため、透明化されて3 いるとは言えない状況である。
8る。
財務基盤を安定させるには、一定水準以上の学生の確保が不可欠であり、広報活動
や学生募集活動に力を入れ、定員を確保することが課題となっている。
※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-2

財務

1-2-2

予算・収支計画
小項目

評価項目①中長期的な事業計画を策定している。
予算・収支計画は有 ②予算が計画通り運用されている。
効かつ妥当なものと ③収支計画が運営方針に基づいて計画されている。
なっているか
④収支計画は入学者目標、在籍者目標が基礎と9なっている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

評価

3

総括
学校の収支計画や経費の分析については、法人本部の運営方針に基づいて計画通りに運用されている。現状は、一定の入学者数、在籍学生数を確保しているため、経営は安定している。
今後は少子化により学生の確保が難しい状況が続くため、法人本部と協力して学校
独自の中長期的な財務計画を検討する必要があり、今後、収支計画につては教職員への周知も必要となる。また、施設設備、学内実習機器の修繕等による修繕費の増加が課題となる。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-2
1-2-3

財務
監査
小項目

評価項目
評価
総括
①会計監査を毎年実施している。
法人の事業報告並びに会計監査を毎年実施しており、適正な外部監査を受けてい財務について会計監 ②外部監事による会計監査を適正に実施している。監事監査報告書や事業報告書、会計関係の書類は適正に作成されており、ホーム査が適正に行われて る。
ページで公開されている。
③監査報告書が作成されている。
いるか④監査時における改善意見について、記録し、適切に対応している。
3.4
10

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。

1-2

財務

1-2-4

財務情報の公開
小項目

評価項目
評価
総括
①財務情報公開の体制は整っている。
ホームページ内の情報公開のページにて、法人の財務情報として貸借対照表、損益
財務情報公開の体制 ②ホームページに公開されている。
計算書、財産目録、事業報告書、監事監査報告書を公表している。掲載した財務情報整備はできているか ③ホームページに公開された情報は閲覧しやすく
は年１回更新し、最新の情報を掲載している。
整備されている。
④公開された情報は常に更新している。
3.3
11

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守1-3-1

関係法令、設置基準等の遵守
小項目

評価項目
評価
総括
①関係法令及び設置基準等に基づき学校運営を概ね適切に運用され、教職員への通達により情報の共有は出来ている現状である
法令、専修学校設置 行っている。
が、定期的な見直しは必要である。
基準等の遵守と適正 ②必要な諸届等を適切に行っている。
な運営がなされてい ③学校運営に必要な規則・規程等を整備し、適切に運用している。
るか④ハラスメント防止のための方針を明確化し、防止のための対応マニュアルを策定して適切に運用 3.8
12
している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守1-3-2

個人情報保護
小項目

評価項目
評価
総括
①個人情報保護に関する方針・規程を定めてい
規則等の整備は進んでおり、学生への個人情報やSNSに関する注意喚起も実施してい個人情報に関し、そ る。
る。学内でのセキュリティの管理・運用に関しては、より安全なシステムの管理・運の保護のための対策 ②教職員及び講師が個人情報に関する規範を遵守用に向けて見直しが必要である。
し、適切に運用している。
がとられているか③大量の個人データの取り扱いに関し、規定を定め、適切に運用している。
3.4
13④学生・教職員に個人情報管理に関する啓発及び教育を実施している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守

1-3-3

学校評価
小項目

評価項目
評価
総括
①自己評価に関し、規定等を整備し実施してい平成30年度に定めた自己点検・評価規則を改定し、学校評価規則と名称を変更し、自己評価の実施と問 る。
本校が実施するべきである点検・評価について規定した。
題点の改善を行って ②自己点検・自己評価を定期的に実施している。
学校評価を適切かつ円滑に行うための組織として学内に学校評価委員会を設置し、③外部評価を実施している。
いるか
前年度の自己評価を行い、その後各学科から推薦された医療職者及び学校関係者に④評価結果に基づき改善に努めている。
よって構成される学校評議会にて、自己評価の結果を報告し、教育活動についての意見を聞き、次年度の教育活動及び学校運営に活用することとしている。
3.7
14
平成31年度の学校評議会は令和2年2月28日に実施し、今後は3～5年ごとにより厳格な評価として外部評価を実施することになっている。
学校評価の実施並びに結果の公表についての必要事項は、学校評価実施要綱に定め
ている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守1-3-4

教育情報の公開
小項目

評価項目
評価
総括
①評価結果を報告書に取りまとめている。
自己評価の内容はホームぺージにて公表しており、毎年更新する予定である。学校
自己評価結果を公開 ②評価結果の内容は適切である。
評議会についても議事録を令和2年3月に掲載している。
③評価結果をホームページに掲載するなど広く社
しているか
学校評議会は平成31年度より始めたところであり、今後もこれを維持しつつ改善す会に公表している。
るべきところを検討する必要がある。
④公開された情報は常に更新している。
3.6
15

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-1

教育・理念目的・育成人材像

2-1-1

理念・目的・育成人材像
小項目

評価項目
評価
総括
①理念に沿った目的、育成人材像になっている。
教育理念、教育目標並びに育成人材像は明確に定められ、学生便覧の他、ホーム
学校の教育理念・教 ②理念等は明確に定められている。
ページ等で学内外へ公表し、学生、教職員及び保護者への周知を図っている。平成31
育目的・育成人材像 ③理念等は学内外へ広く公表している。
年度は、アドミッションポリシー・カリキュラムポリシー・ディプロマポリシーを策は定められているか ④学科ごとの育成人材像が定めれている。
定し、更なる本校の職業教育の特色及び育成人材像を明確にした。
3.3
16
今後は各職種業界のニーズに向けた育成人材像を明確にし、各学科の特色や教育目
標を学生や保護者に向けて周知していく必要がある。

17①本校の職業教育の特色を定めている。
学校における職業教 ②職業教育の特色を明確に示している。
育の特色は何か、明 ③理念等の達成に向けて、特色ある教育活動に取り組んでいる。
確になっているか④職業教育の特色を学内外へ広く公表している。

①社会のニーズ等について、マーケティングを実
社会のニーズ等を踏 施している。
まえた学校の将来構 ②中期的(3～5年)な視点で学校の将来構想を定め
想を抱いているかている。
③学校の将来構想を教職員に周知している。
18④将来構想の実現に向けて計画的に実行してい
る。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3.3

本校における職業教育の特色は教育目標に明確に示している。
理念等の達成に向けて、特色ある教育活動の取り組みに対し、FDを活発化させ、更なる向上を図る必要がある。
職業教育の特色を学生便覧やホームページ等で公表しているが、更に学内外へ広く公表できる方法を検討する必要がある。

将来構想を検討するための会を立ち上げ、外部委託によるマーケティングを活用しつつ、中長期的な視点で活動を始めている。
将来構想に関するこれらの取り組みはまだ初期段階にあり、今後はその実現に向けて明確な内容を周知し実行しなければならない。また、マーケティングに関する専門
2.4 職員を配置するなど更なる対応の必要性が感じられる。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-1

目標の設定
小項目

評価項目
評価
総括
①教育課程の編成・実施方針が策定されている。
本校の教育理念に基づいた教育課程を各学科で編成し、実施している。指定規則に
教育理念に沿った教 ②教育課程の編成・実施方針は教育理念に沿って基づき体系的なカリキュラム編成を行い、シラバス等で学生に明示している。平成31育課程の編成・実施 いる。
年度入学生より言語聴覚士科、臨床工学科及び臨床工学専攻科はさらなる体系的なカ方針等が策定されて ③教育課程の編成・実施方針を学生に明示していリキュラム編成を目的として、新カリキュラムを導入した。また、理学療法士科、作る。
いるか
業療法士科は指定規則の変更に伴い、カリキュラム変更申請を行い、令和2年度入学生
3.7
19④指定規則に基づき体系的なカリキュラム編成をより新カリキュラムが適応される。
実施している。

教育理念、育成人材
像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育
20 到達レベルや学習時間の確保は明確にされているか①学科毎に教育到達目標を明示している。
②教育到達目標は理念、育成人材像に適合している。
③業界の求める人材ニーズに対応した教育到達目
標を設定している。
④到達目標や学習時間はシラバス等で明示してい
る。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

教育到達目標は、本校の育成人材像や業界のニーズを踏まえて設定している。
今後は、教育理念及び業界ニーズに基づいた各学科のポリシーを策定し、明示する必要がある。さらに、到達可能なレベルを見据えてカリキュラムを定期的に見直す必
要がある。
3.4

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-2

教育方法・評価
小項目

評価項目
評価
総括
①教育理念、目標を到達しうるカリキュラム編成
教育理念、目標を達成しうるカリキュラム編成を行っており、カリキュラムはホー学科等のカリキュラ である。
ムページにて公表されている。平成31年度入学生より言語聴覚士科、臨床工学科及びムは体系的に編成さ ②各学科のディプロマポリシーに到達しうるカリ
臨床工学専攻科は更なる体系的なカリキュラム編成を目的として、新カリキュラムを
キュラムポリシーを策定している。
れているか
導入した。
③カリキュラムは公表されている。
今後は各学科のディプロマポリシーを策定及び学校評価結果をもとに成果を検証
21④学科毎の体系的に編成されたカリキュラムマッ 3.5 し、定期的に到達しうるカリキュラムの見直しを行う必要がある。
プがある。
カリキュラムマップを作成し、学生に体系的なカリキュラム編成を具体的に提示できるようにし活用する必要がある（一部の学科は作成済み）。

①キャリア教育を実施している。
キャリア教育・実践 ②キャリア教育の実施にあたり意義や指導方針等的な職業教育の視点 を定めシラバスに明示している。
に立ったカリキュラ ③キャリア教育を体系的にかつ継続的に実施してム や 教 育 方 法 の 工 いる。
22 夫 ・ 開 発 な ど が 計 ④キャリア教育を行うための教育内容・教育方法
画・実施され、シラ 等を工夫している。
バス等にも明示されているか①授業評価を実施する体制を整備している。
授業評価及び、職業 ②学生に対するアンケート等の実施など、授業評
教育に関する外部関 価を行っている。
係者からの評価を実 ③授業評価結果を教員にフィードバックするな
施・評価体制はある ど、授業改善に活用している。
23 か④職業教育の効果について、卒業生や就職先等の意見聴取や評価を行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

実践的な職業教育を目的として、各学科独自のキャリア教育を実施している。今後
は全学科が体系化された指導の方針、方略を策定し、多様化している学生に対応できる仕組みを検討し、継続的に実施する必要がある。
3.1

授業評価は、全ての授業科目の最終講義後にアンケートを実施し、結果を集計している。今後は、授業評価アンケートの集計結果を授業改善に活用するために、教員へのフィードバック方法を検討する必要がある。
卒業生の状況や職業教育の効果を把握する為、ホームカミングデイや卒業生が就職している臨床実習施設訪問時に意見聴取を行っている。今後は、卒業生や関連業界か
3.3 らの意見収集方法と活用方法について検討していく必要がある。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-3

成績評価・単位認定
小項目

評価項目
評価
総括
①成績基準について、学則等に規定するなど明確
学則及び規則で成績評価、単位認定、進級判定、卒業判定の基準は明確にしていにしている。
成績評価・単位認る。また、学生便覧及び細則を全学生に配布し説明している。教職員は全体会議に定、進級・卒業判定 ②成績評価の基準を適切に運用するために、会議て、成績評価、単位履修について、共通理解を徹底している。
等を開くなど、客観性・統一性の確保に取り組んの基準は明確であ
本校入学前の他の教育機関での履修認定については既修得単位認定規則に定め、学り、GPA等の客観的 でいる。
則等に規定し、適切に運用している。
指標が取り入れられ ③入学前の履修、他の教育機関の履修の認定につ
平成31年度よりGPA制度による客観的指標にて成績評価を施行している。今後は、学
いて、学則等に規定し、適切に運用している。
ているか
生指導に活用できるよう運用面の検討が必要である。
3.7
24④成績をGPA等の客観的指標で示し、適切な運用をしている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-4

教職員組織
小項目

評価項目
評価
総括
①各学科の専任教員は法定に定める人員を確保で指定規則に定められた教員数を確保するにあたり、学科によっては人員確保が難し
人材育成目標の達成 きている。
い現状がある。一時的に教員が不足したり、教員の年齢層に偏りがでないように採用に向けた授業を行う ②法定で定められている実務経験等、資格要件を計画を立てることが課題である。
ことができる要件を 満たした教員の確保ができている。
教員の知識、技術、技能レベルを、関連業界に適合させるため、教務委員会による備えた教員及び、実 ③教員の知識、技術、技能レベルは、関連業界に研修会を定期的に実施している。
教員は、必要に応じて学会発表や学会に参加し、研鑽している。また、希望により
3.4
25 務経験のある教員を 適合している。
一定数確保している ④教員採用等人材確保において、関連業界等との学外での臨床研修も実施している。
連携をしている。
か①関連業界等との連携による教員の研修、研究に関連分野における先 取り組んでいる。
端的な知識・技能等 ②教員の研究活動・自己啓発への教員のキャリアを修得するための研 開発を支援している。
修や教員の指導力育 ③教職員の資質向上のための研修計画を定めてい成など資質向上のたる。
26
めの取組が行われて ④教職員の資質向上のために、FD・SD研修を月1いるか回実施している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

教員の知識、技術、技能レベルは関連業界に適合させるため、関連業界等との連携による、教員の研修、研究活動・自己啓発への支援など教員のキャリア開発を支援する制度がある。これにより、教員は必要に応じて学会や研修会に参加し、自己研鑽している。しかし、教員の業務は多岐にわたり、研修・研究活動に時間を充てることは困難な状況である。今後、教職員のキャリア開発の支援を物理的に容易にするために
3.1 は、業務上の効率化、簡素化を検討する必要がある。
教職員の資質向上を目的として、教職員対象の研修会を定期的（月1回）に実施している。今後もFD・SD研修会を計画的に実施する必要がある。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-3

学修成果

2-3-1

就職率
小項目

評価項目
評価
総括
①就職率に関する目標を設定している。
高い就職率を目標とし、全学科の学生に対し早期に就職活動を開始できるよう就職
就職率の向上が図ら ②学生に対し、就職活動に向けて、計画的に指導対策講座などを定期的に開催している。また、最終学年に対してはスムーズに就職活を行っている。
れているか
動が行えるよう就職の手引きを作成し、就職活動のマニュアルとして活用している。
③就職率等のデータについて適切に管理してい就職率のデータは適正に管理できているが教職員には十分に周知されておらず、実る。
際の就職活動への活用が課題である。今後は毎年の就職率に関するデータを周知し、④就職率向上のために、データ等を適切に活用し就職活動に繋げる必要がある。
ている。
3.3
27

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-3

学修成果

2-3-2

資格・免許の取得率
小項目

評価項目
評価
総括
①資格・免許取得率に関する目標を設定してい事業計画において、資格取得率100％を目標としている。しかし、目標値に達してい資格取得率の向上が る。
ない学科もある。要因の一つとして、入学する学生の学力低下が考えられる。低学力②国家試験対策講座等の補完的授業による学習支
図られているかの学生に対する基礎学力向上を目指し、平成31年度より入学予定者対象に入学前教育
援の取り組みを実施している。
プログラムを実施した。
③合格実績、合格率、全国水準との比較等データ
資格取得率向上のために合格実績、合格率、全国水準との比較データを基に分析、把分析している。
3.6 握に努めている。また国家試験の傾向分析や学生の理解度を各学科において把握し、
28④指導方法と合格実績との関連性を確認し、指導国家試験対策に活用している。
方法の改善を行っている。

①中途退学の要因、傾向、各学年における退学者
退学率の低減が図ら 数を把握している。
れているか②中途退学の低減に向けた学内における連携体制がある。
③退学に結び付きやすい心理面、学習面での特別指導体制がある。
④学生面談に加え、学生のモチベーションコント
29
ロールにつながる行事等を実施している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

留年率・退学率の低減を目指し、学科教員による面談やスクールカウンセリングによる心理面や学習面のサポートを行っている。常時学生面談を実施できる環境を整え、面談内容等、指導経過を記録し学生の状況を把握している。学生のモチベーショ
ンアップとして、課外活動支援委員による各種行事を実施し、学科間を超えた学生交流の場を提供している。また、ご意見箱を設置し、学生の不安や要望を聴き取り、その都度対応に努めている。定期試験では再試験の実施を各学期に１回ずつ行えるように規定した結果、留年者数の減少とともに、中途退学者数の減少につながった。
3.2
今後の退学率低減の改善策としては、学生が担任だけでなく、他学科の教職員にも気軽に相談できる環境づくりを行い、学生が退学を決意してからの報告ではなく、早い段階で相談できるような関係性を築けるように、心理面でのサポートを怠らないよ
うにする必要がある。
また、各委員会が連携を図り、それぞれの観点から中途退学の低減について検討する必要がある。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-3

学修成果

2-3-3

卒業生の社会評価
小項目

評価項目
評価
総括
①社会的活躍をした卒業生・在校生の活動を把握
年に一度卒業生を招いてホームカミングデイを開催し、卒業後の活躍等を把握して卒業生・在校生の社 している。
いる。学友会を通して卒業生の活躍状況を把握しているが、卒業生との関りが少ない
会的な活躍及び評価 ②社会的活躍をした卒業生・在校生の活動報告を
学科や学友会が十分機能していない学科もあり、統一した評価システムが存在していを把握し、卒業後の 行っている。
ない。今後は、学友会との連携をさらに充実させ、卒業生の評価システムを構築する
キャリア形成への効 ③関連業界等による本校の卒業生の活躍について必要がある。
果を学校の教育活動 評価システムを構築している。
の改善に活用されて ④卒業後のキャリア形成への効果を教育活動の改
2.6
30 いるか善に活用している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-4

学生の募集と受入れ

2-4-1

学生募集活動
小項目

評価項目
評価
総括
①高等学校等における進学ガイダンスに参加し、高等学校内進路相談会及び会場ガイダンス参加、高校教諭および見学希望高等学校
中学校・高等学校等 教育活動等の情報提供を行っている。
生徒対象の学校見学会開催に加え、教員中心の高等学校訪問を実施している。また、接続する機関に対す ②教職員が高校訪問を実施し、高校教諭との信頼
在籍学生に母校訪問を依頼し、近況報告に加えて本校の教育活動や学習成果等の情報
る情報提供等の取り 関係を構築している。
提供を行っている。直接的活動の他、ホームページや進学指導ツールを利用した情報組みを行っているか ③高等学校等の教職員に対する学校説明会を実施
提供にも努めている。
している。
これらの活動は高校教諭より好評を得ている一方、より深いつながりや信頼関係の3.6
31④学生が卒業高校を訪問し、学校生活等、学生目
構築には情報提供の質の均一化や活動の具体的手法にさらなる工夫をし、それらに教線での情報提供を実施している。
職員が精通することが課題として残る。

①専修学校団体が行う自主規制に即した募集活動
学生の募集活動は、 をしている。
適正に行われている ②入学時期に照らし、適切な時期に願書の受付をか開始している。
③志願者等からの入学相談に適切に対応している。
32④オープンキャンパス等の実施において、多くの参加機会の提供や実施内容の工夫などを行っている。

本校は全国専修学校各種学校総連合会に加盟し、これに定められたルールに基づき募集活動を実施し、適切な時期に願書を受け付けている。志願者への入学相談は、
オープンキャンパス、個別学校見学、社会人相談会で対応し、参加困難者には電話でも対応している。オープンキャンパスは、時期に沿ってテーマや内容に工夫を凝らし、参加者より好評を得ている。
オープンキャンパス参加者数の増大は、教職員全員による募集活動の試行錯誤の効
3.8 果と考えらえられるものの、より魅力的な内容にするために在校生の意見聴取や、イ
ンターネットのさらなる活用、オンラインを利用した来校困難者への充実した対応等の工夫が必要である。

①特色ある教育活動をわかりやすく紹介してい学生募集活動におい る。
て、教育成果（→資 ②教育成果について正確に情報提供できている。
格 取 得 ・ 就 職 状 況 ③資格取得実績を公開している。
33 等）は正確に伝えら ④就職実績を公開している。
れているか

学校案内パンフレット、ホームページ、SNS広告を通して資格取得・就職状況を含む
教育成果についての情報提供をしている。本年度より3つのポリシーをホームページで公開し、教育活動の特色を具体的に公開した。
種々の情報を提供しているが、「わかりやすく」という点で今後さらなる工夫が必3.6
要である。具体的には、動画の活用がある。次年度に向けて動画作製を手がけたが、学生生活の実際や学びの様子を発信する電子広報媒体の活用が検討として残る。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-4

学生の募集と受け入れ

2-4-2

入学選考
小項目

評価項目
評価
総括
①入学選考基準を明確に定めている。
入学選考は学則を基に、募集要項に明記した日程・方法に則り実施している。入学
入学選考の基準を明 ②入試方法は規定等で明確に定めている。
選考に従事する教職員は試験監督マニュアルをもとに適切に運用している。また、面確化し、適切に運用 ③入学選考は、規定等に基づき適切に運用してい接及び小論文試験の評価項目・尺度は全科統一したものを使用し、公平性を担保して
る。
しているか
いる。
④入学選考の公平性を確保するための合否判定体 3.7
評価項目・尺度は試験官の主観を排除し、試験官の違いによって生じる差を極小化
34制を整備している。
することを目的に、継続して検討・整備する必要がある。

①各学科毎の合格率・辞退率などの状況を示す
入学選考に関する実 データを蓄積し、適切に管理している。
績を把握し、授業改 ②各学科毎の入学者の傾向について把握し、授業善等に活用している 方法の検討など適切に対応している。
③入学前から学習習慣を定着させる教育を実施し
か
ている。
35
④入学前からモチベーションを高めるための取り組みを行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

入学選考に関する実績、すなわち、出願数、受験者数、合格者数、辞退者数等の情報は事務局で一元管理し、個人情報を保護し適切に管理している。また、入学試験合格者に入学前教育プログラム実施を案内し、合格後も学習習慣を身に着け、モチベー
ションを高められるようにしている。本プログラムの取り組みの分析結果より、入学者の傾向を把握し、学習指導に活用できる研修体制を整えている。
入学選考に関する一連のデータ蓄積を活用した授業方法を含めた教育活動への対応
3.3には不十分さが残る。特に、学習に必要なモチベーション維持は外部業者委託の入学前教育プログラムに依存する傾向があり、学校・学科独自の活動を創造する必要性が高まっている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-4

学生の募集と受け入れ

2-4-3

学納金
小項目

評価項目
評価
総括
①健全な学校運営に必要かつ学生の負担軽減を可
学納金は、学則及び学生募集要項に明記している。教科書代等の諸経費も学生募集
学納金は妥当なもの 能とする学納金を設定している。
要項に明記している。
②要項に学費は明確に明記されている。
となっているか
近年の社会情勢等を踏まえて、令和3年度入学生より診療放射線科・臨床工学科・視③要項にその他の諸経費が明確に明記されてい能訓練士科で学費の施設維持費を年額10万円値上げすることになっており、学則も変る。
3.7 更申請を行っている。
36④学納金の変更は適切に学則変更申請を行ってい
る。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-1

就職等進路
小項目

評価項目
評価
総括
①履歴書や面接等の具体的な就職指導に関するセ
就職対策などのセミナーを定期的に開催し、早期から就職対策が行えるよう環境を
進路・就職に関する ミナー・講座を開催し就職支援を実施している。
整備している。進学希望者には編入学等の個別指導を行っている。関連業界との連携
支援体制は整備され ②大学への編入学等、個別相談に応じ、進路支援
体制は学科により異なっており、合同就職説明会などを開催する必要がある。また就を適切に行っている。
ているか
職、進路相談には各学科の教員が個別に対応しているが、担任のみが対応している場③関連する業界等と就職に関する連携体制を構築
合もみられるため、今後は学科全体で就職支援を行うための体制を整える必要があしている。
る。
④就職に関する個別の相談に適切に応じている。
3.7
37

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-2

学生相談
小項目

評価項目
評価
総括
①相談に関する組織体制の整備及び、適切な環境
ハラスメント防止や相談窓口に関する環境整備は概ね整ったが、相談担当者および学生相談に関する体 整備を行っている。
教職員の意識改革への取り組みは引き続き必要である。実際の相談技術などの対応に制は整備されている ②学生相談室、各学科への相談、およびハラスメ
関しては、研修会などを通して、その理解に取り組み、学生対応に活かす必要があント相談室利用状況を把握している。
かる。
③学生や教職員に対して適切にハラスメント防止に関する啓発活動を行っている。
④臨床・臨地実習の指導担当者に対してハラスメ
ント防止に関する啓発活動を適切に行っている。 3.7
38

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-3

学生生活支援
小項目

評価項目
評価
総括
①学校独自の奨学金制度を整備している。
学生への経済支援として、学校独自の奨学金や日本学生支援機構奨学金、各種の民学生に対する経済的 ②学費の延納や学費の分割納付制度を整備してい間及び公的奨学金等の紹介を行っている。また、学費の延納や分割納入についても個な支援体制は整備さ る。
別に対応している。
③公的支援制度も含めた経済的支援制度に関するれているか
令和2年度より実施される高等教育の修学支援新制度（高等教育無償化制度）に向け相談に適切に対応している。
て、機関要件を満たすための申請準備を整え、6月に申請を行い、9月に対象校となっ
3.8
39④全ての経済的支援制度の利用について、実績をた。10月より在校生への予約採用の手続きが始まり、制度実施に向けて採用の準備に把握している。
取り掛かっている。
奨学金の利用状況については、事務局学生支援係が随時確認し実績を把握しているが、学内への周知が不十分であるため、今後は教職員全体会議や学内メール等を利用して学内へ周知を行い、学校全体として共有する必要がある。
①学校保健法に基づいた学生の健康管理を行って学生の健康管理および感染対策は、学校全体で取り組まれており、その周知も概ね
学生の健康管理を担 いる。
出来つつある。また、抗体検査、ワクチン接種への対応も行えている。保健室の管う体制はあるか②保健室を整備し、専門職員を配置している。
理・運用に関しては、備品や専門職員の配置状況の周知について、見直しが必要であ③抗体検査・ワクチン接種の管理などの感染症対 3.7 る。
40
策を行っている。
④校内の衛生管理を整備している。
①サークル活動等、団体活動について体制を整備
課外活動に対する支 している。
援体制は整備されて ②サークル活動等、団体活動の状況を把握し、案いるか内を学生に行っている。
③学校施設をレクリエーションの場として利用で41きるように開放している。
④レクリエーションのためにスポーツ用具等を学生に貸出している。
①学生に対し、生活環境に関する啓もう活動を
学生の生活環境への 行っている。
支援は行われている ②学生生活における様々なトラブルを回避するたかめの啓発活動を行っている。
③賃貸物件を紹介するなど生活の場を確保するた
42めの支援を行っている。
④駐車場・駐輪場を設置するなど通学に関する支援を行っている。
※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

学校施設をレクリエーションの場として開放し、スポーツ用具やレクリエーション
設備の貸し出しを行っている。サークルなどの団体活動及び設立等については、現在稼働しているサークル活動は一つのみであり、学生への案内が十分でない面も考えられるため、学生への周知をさらに進める必要がある。
3.5

駐輪場を増設して自転車の置ける台数を増やすなど、学生の通学に関する整備を行っているが、今後もさらなる整備と学生への注意喚起等は必要である。
学生の生活環境に対する支援としては、現在の社会問題やトラブルの回避方法について、研修会等を通じて教職員が知識と対応力を備えていく必要がある。
3.8

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-4

保護者との連携
小項目

評価項目
評価
総括
①保護者会の開催等、学校の教育活動に関する情視能訓練士科と理学療法士科では、本校の教育活動に関する理解を得るために、入保護者と適切に連携 報提供を適切に行っている。
学式直後に保護者会を実施している。作業療法士科では年度末に保護者面談を実施②個人面談等の機会を保護者に提供し、面談記録
しているか
し、来校できない保護者に対しては電話で対応している。保護者会や保護者面談にを適切に保存している。
は、例年多数の参加希望があるため、今後は全学科で実施を検討する必要がある。
③学力不足、心理面等の問題解決にあたり、保護
言語聴覚士科を除く全ての学科では、保護者に対して年２回以上成績を送付してい者と適切に情報提供、連携を行っている。
る。学期末ごとに学力不足や心理面等の問題がある学生には、保護者に連絡を入れ、④緊急時の連絡体制を確保している。
面談及び三者面談を実施しているが、面談記録の書式等、学科間での統一は図れていないため、今後は共通書式を作成し情報共有できるようにする必要がある。また、学
3.2 力不足等の課題がある学生だけでなく、全ての保護者との連携をとり、共に学生を支43
援できる体制を整える必要がある。
緊急連絡先については、入学時に全て把握しており、学内で心身の不調を起こす学生に対しては保護者へ緊急連絡を入れている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-5

卒業生・社会人
小項目

評価項目
評価
総括
①卒業生と連絡を取るための手段が整備されてい毎年開催するホームカミングデイにより、卒業生との連絡や近況報告などを行って卒業生への支援体制 る。
いる。キャリアアップのための転職等についての相談は各学科で対応しており、卒業②再就職、キャリアアップ等について卒後の相談はあるか
生への図書の貸し出しや図書室利用など、卒業後も自己研鑽のための学校施設使用をに対応している。
勧めている。しかし、学友会などを通して就職後の勉強会を行っている学科とそうで③卒業後のキャリアアップのための講座等を開講ない学科があり、学校として統一したシステムが構築できていないことは今後の検討している。
3.2 課題である。国家試験不合格者に対しては、無償で聴講できるシステムがあり、さら44④卒業生の図書室利用や国家試験不合格者を支援に学内模擬試験等を活用することも可能である。
するための体制を整備している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

4-1

教育環境

4-1-1

施設・整備等
小項目

評価項目
評価
総括
①施設・設備・機器類等は設置基準、関係法令に
学内物品管理は学校養成所指定規則に定める教育上必要な物品に関して、システム
施設・設備は、教育 適合し、且つ充実している。
「備品丸ねっと」で管理している。「備品丸ねっと」への一部未登録備品については上の必要性に十分対 ②学生の学習支援のための施設及び、休憩・食事
作業を完了した。図書管理については図書管理システム「図書丸ねっと」を使い、校応できるよう整備さ のためのスペースを整備している。
内全ての本が検索可能である。各科毎でバラバラに購入していた雑誌は可能な物から③学校施設内の衛生管理を徹底及び、施設・設備
れているか
本館図書室に一括で保管をするようにし、重複の解消を図っている。
等の日常点検、定期点検、補修等について、適切施設・設備に関して自主学習スペースとして本館図書室64席、食堂153席を開放し、に対応している。
また休憩のためのスペースとしてロビー、テラス、中庭にテーブルと椅子の設置をし④施設・設備のバリアフリー化の取り組み及び施ている。本館図書室は荷物の持ち込みによる座席数の減少を解消するためロッカーを設・設備等の改築・改修・更新計画を定め、適切設置した。バリアフリー化については本館入口にスロープ、2・3号館の入口に昇降機に執行している。
を設置し、障害者用トイレは4か所ある。
今後の課題は、「備品丸ねっと」の登録備品の写真撮影とその登録作業を完了させることである。また学校養成所指定規則外の物品について「備品丸ねっと」による管3.1
45
理を行っておらず、これらの物品の管理方法を今後検討する。その他、物品の修理ができていないものや、築30年以上となる校舎の老朽化への対応も今後の課題である。
緊急性の高い事項から計画的に修理、修繕を進める必要がある。
学習室は備わっているが学生数に対して少ないことや、衛生管理面は現代の若い学
生のニーズに合わせて改善していく余地がある。
施設は、バリアフリー化が十分でない箇所の存在や、また視覚障害者等に対しては十分に整備されていないため、今後検討が必要である。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

4-1

教育環境

4-1-2

学外実習・インターンシップ等
小項目

学内外の実習施設、
インターシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備
しているか

46

評価項目
評価
総括
①学外実習等について、意義や教育課程上の位置
臨床実習については、シラバスで目的や意義・到達目標などを明確に定めている。
づけを明確にしている。
学生には臨床実習前にオリエンテーションにて資料を配布し、臨床実習の意義や教育②学外実習等について、実施要項を作成し、適切課程上の位置づけを明示している。今後、臨床実習実施要項の掲載項目や緊急時対応に運用している。
等、学校としての統一化を進めていく必要がある。成績評価基準については学則で学③学外実習について成績評価基準を明確にしてい修の評価として明確に定めている。実習施設の指導者との連絡や協議については、各る。
学科で実習施設ごとに担当教員を決め対応している。さらに、診療放射線科、理学療④学外実習等について実習機関の指導者との連
法士科、作業療法士科、言語聴覚士科では、定期的に実習指導者を招き、会議を開催
絡・協議の機会を確保している。
し、学校と関連業界との連携を図っている。
臨床工学科では、職業意識を高めるために、インターンシップの参加を学生に斡旋
3.6
している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

4-1

教育環境

4-1-3

防災・安全管理
小項目

評価項目
評価
総括
①防災、消防、設備の整備及び保守点検は法令に施設、建物・整備の耐震化や備品の固定など検討は行っているが、有事に備えたマ
防災に対する体制は 基づき行われ、改善が必要な場合は適切に対応しニュアル作成や教職員への周知を十分に行う必要がある。災害時の避難方法の校内掲ている。
整備されている示は行っているものの、関連する研修は実施しておらず、次年度へ課題を残している②災害発生時における具体的行動のマニュアルをかのが現状である。
整備している。
③施設、建物・設備の耐震化及び、備品の固定等、転倒防止等の安全対策を徹底している。
347④学生、教職員に防災教育、研修を行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

5-1

社会貢献・地域連携

5-1-1

社会貢献・地域連携
小項目

評価項目
評価
総括
①学校施設・設備等を地域・関連業界等・卒業生
学校施設・設備を地域高等学校の部活動や各種関連職能団体の研修会、卒業生の勉学校の教育資源や施 等に開放している。
強会の場として提供したほか、昨年度の取り組みに加え、地域住民対象の健康チェッ
設を活用した社会貢 ②地域社会の健康増進に貢献している。
クコーナーを充実させた「KCC健康フェスタ」の開催、神戸大学との連携事業契約に献・地域貢献を行っ ③小児や高齢者に対する貢献している。
基づく認知症予防プログラム「コグニケア」名谷教室の開講を実現し、地域社会の健④産・学・行政等の連携による共同研究等の実績ているか
康増進の貢献に努めた。
3.4 これらの活動は拡充の余地があり、定期的な見直しとともに、さらなる社会・地域48がある。
貢献を目指す必要がある。また、産・学・行政等の連携による共同研究等は不足している現状を踏まえ、アカデミックな視点から各活動に取り組む必要がある。

①ボランティア活動を支援する体制が整ってい学生のボランティア る。
活動を奨励、支援し ②ボランティア活動を随時学生に提供している。
③ボランティア活動を教育の一環として取り入れ
ているか
ている。
④ボランティア活動実績を把握している。
49

施設等からいただくボランティアの案内については本館１階の掲示板にて随時募集している。また、各学科に直接依頼のあった場合は、教務が窓口になり参加者を募っている。
現状として、診療放射線科や臨床工学科は教育内容がボランティア活動と結びつきにくい側面があるのか、参加が極端に少ない。ボランティア活動により人間性や社会3.2 性が身に付き、臨床・臨地実習や就職へ活かすことができるため、今後は学生が積極的に参加できる環境や体制を整える必要がある。
ボランティア活動の実績報告については、自己評価報告書での年１回の報告しか行っていないため、学内外への周知が不十分である。今後はホームページ等で活動報告を行うなど、検討する必要がある。

①地域に対する公開講座を実施している。
地域に対する公開講 ②地域に対する公開講座を広く案内している。
座・教育訓練（公共 ③教育訓練の受託等を実施している。
職業訓練等を含む） ④教育訓練の受託等の案内を積極的に行っていの受託等を積極的に る。
実施しているか

地域に対する公開講座はKCC健康フェスタ時に実施するほか、地域高齢者対象にエリーネス須磨（慈恵会グループ）で開催される「はつらつ健康講座」への協力、コグニケア教室での健康講座、言語聴覚士科教員による言葉の発達支援がある。また、出前授業、高等学校等からの依頼授業、高校生のためのトキメキ仕事体験、近隣の中学校のトライやるウィーク（職業体験）等を受け入れ、地域教育活動を実践している。
この他、視能訓練士科と言語聴覚士科、臨床工学専攻科は専門実践教育訓練給付金制
3.2
度厚生労働大臣指定講座の指定を受け、働く人の能力開発、キャリア形成支援を行っている。
これらはホームページやパンフレット、地域ネットワークで積極的に案内している
ものの、より広く案内し、活発な教育活動を展開することが望まれる。

50

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。