学

令和５年度
羅針校

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表

吉 岡 町 立 吉 岡 中 学 校

盤

評 価 項 目

評価対象

評 価方

具体的数値項目【対象、割合】

策

Ⅰ 保護者との １ 保護者への情 生徒の活動の様子を保護者へ連絡し、 ①学校や子どもの様子が分かると答えている。 ○学校経営方針をＨＰ等で周知します。
連携報提供

理解を得ていますか。

【保護者、８０％】○学校・学年・学級の様子をＨＰやたより等でわかりやすく伝えます。

２ 連携のための 保護者は学校のことを知ろうとしてい ②学校やＰＴＡの諸活動に参加している。
環境づくりますか。

○保護者メールで迅速に情報を発信します。

【保護者、８０％】

３ 保護者への対 保護者は学校に連絡や相談がしやすい ③学校に連絡や相談がしやすい。
応
Ⅱ 確かな学力 ４ 分かる授業と思っていますか。

○保護者の相談には、真摯に対応するとともに、必要に応じてスクー【保護者、８０％】

ルカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携を図ります。

生徒は、授業が分かり、真剣に学習活 ④「授業が分かる」と答えている。

○HiBARIプラン3.0による授業改善を図ります。

動に取り組み、満足感や達成感を味わ 【生徒、８０％】○生徒が、他の生徒と協働して情報交換したりまとめたりする授業をっていますか。

行います。

５ 基礎・基本の 生徒は学習内容の基礎・基本が確実に ⑤定期テストや学力検査で、基本的な問題を解 ○教科担当が学習状況を把握し、指導の充実を図ります。
定着
６ 評価

身に付いていますか。

けている。
【生徒、８０％】○副教材やプリント、小テスト等を活用して知識の定着を図ります。

生徒の学力や学習に取り組む努力を適 ⑥学力や努力を適切に評価されている。

○チェックカード、Ｇ－ライフログ、学習計画表などの活用により、切に評価し、その結果を授業改善にい 【生徒、８０％】

生徒の努力を認め、励まし助言します。

かしていますか。

⑦授業における生徒の実態に応じた指導の成果 ○テスト等の結果分析を行い、個別指導を充実させます。
が出ていると感じている。

○生徒に到達目標と評価の観点を具体的に示すとともに、授業改善を【教職員、８０％】
７ 学習習慣図ります。

家庭で自主的に学習する習慣が生徒に ⑧タブレットやドリル・ワーク等の教材を活用 ○家庭学習への取り組みについて、タブレットを活用した家庭学習の身に付いていますか。

して、ほぼ毎日家庭学習に自主的に取り組んで やり方の具体例を示したり、あらかじめ家庭で学習をしてから授業にいる。
【生徒、８０％】

参加する学習カリキュラムを組んだりして、生徒に自主的計画的な家庭学習の習慣が身につくようにします。

Ⅲ 豊かな心８ あいさつ・言 進んであいさつをする生徒が育ってい ⑨進んであいさつをしている。
葉遣いますか。

○生徒会や部活動等の組織を活かすことにより、生徒があいさつの大【生徒、８０％】

切さに気付き、進んでできるようにします。

時、場、相手に応じた適切な言葉遣い ⑩相手や状況に応じた適切な言葉遣いができて ○常時指導だけでなく、様々な教育活動の場面で、時と場に応じた適ができる生徒が育っていますか。

いる。
【生徒、８０％】

切な言葉遣いができるように指導します。

９ いじめのない 生徒は、楽しく学校へ通っていますか。 ⑪「学校が楽しい」と答えている。
温かな人間関係○生徒指導や教育相談の情報や対策を教職員が共通理解し、指導や相【生徒、８０％】談を充実させます。

いじめのない学校づくりのために取り ⑫学校は悩みやいじめの解消に努めている。
組んでいますか。

【生徒、８０％】○悩み（いじめ）アンケートを毎月実施し、早期発見、早期対応に努めます。

⑬自校の取組がいじめの未然防止や早期発見、 ○生徒にかかわる情報を密に交換し、気になる様子のあったときは組解消に成果をあげている。
【教職員、８０％】

織で対応します。
○人権感覚を高め、いじめを許さない雰囲気を作ります。

相手の立場になってものごとを考える ⑭相手の嫌がることをしたり、悪口を言ったり ○教育活動全体を通して、思いやりの心や、いじめを許さない心情・ことができる生徒が育っていますか。

しないようにしている。
【生徒、８０％】

判断力・態度を育てます。

10 学校や家庭の 学校のきまりや約束を守る生徒が育っ ⑮学校のきまりや約束を理解し、守ろうとして ○吉岡中のきまり等について生徒が主体的に考える機会を設け、自らルールていますか。

いる。
【生徒、８０％】

きまりを守ろうとする生徒を育成します。

生徒は家族の一員としての役割を持っ ⑯家族に感謝し、役に立とうとしている。

○学活や道徳等で、家族への感謝の気持ちを育みます。て生活していますか。

○自己決定の場を与えたり、自己有用感を高めるような機会を設けた【生徒、８０％】

りします。
各教員は、生徒の間違った行動につい ⑰先生は児童生徒がきまりを守って生活できる ○生徒の話をよく聞いて、頭ごなしの指導とならないようにします。て適切に指導していますか。

ようにきちんと指導している。
【生徒、８０％】 ○教師と生徒の適切な距離感を保つようにします。

Ⅳ 健康・体力 11 基本的生活習 生徒は、毎日朝食をとって登校してい ⑱毎日朝食をとって登校している。
・部活動

慣（家庭教育）ますか。

○担任と保健委員による朝の健康観察を実施し、生徒の健康状態を把【生徒、８０％】

握します。
○保健だよりや学校保健委員会等で朝食や睡眠の大切さを取り上げ、生徒は十分な睡眠をとって生活してい ⑲１日６～９時間の睡眠時間をとっている。
ますか。
12 体力づくり【生徒、８０％】

生徒や保護者へ啓発します。
○家庭との連携により、基本的生活習慣の向上を図ります。

健康で体力のある体をつくろうとする ⑳日常的に運動（部活動を含む）や地域のスポ ○体育授業や部活動等を通して、積極的に運動しようとする意識を高生徒が育っていますか。

ーツ活動などに取り組んでいる。

めます。

【生徒、８０％】
13 部活動部活動ガイドラインに則り、適切に活 ㉑適切に部活動を実施している。
動していますか。

Ⅴ 安全確保・ 14 学校の施設・ 学校の施設・設備は安全ですか。
施設設備

設備

〇適正な部活動の運営方針にしたがって計画を作成し、活動します。

【保護者、８０％】㉒校舎内外の環境がよく整備され、安全である。 ○町教委と連携して施設設備の整備や修繕を進めます。
【保護者、８０％】○危険箇所が見つかったときは直ちに対処して安全を確保します。

㉓月１回安全点検を行い、危険な箇所等の改善 ○毎月の安全点検や業者等による点検を実施します。
を図っている。
【学校】
15 学校の安全対 事故防止、災害や不審者対策等、安全 ㉔危機管理マニュアルを活用し、年２回以上、 ○火災・地震・不審者対策など緊急時の安全対策について計画を見直策

教育の徹底を図っていますか。

実際の訓練を行っている。
【学校】

し、効果的な訓練を行います。

㉕通学路の危険箇所や緊急時の安全対策などに ○年度当初に交通安全教室を開催します。
ついて家庭で話題にしている。

○毎月、安全委員による自転車点検を行います。

【保護者、８０％】○生徒自身が自分の身を守れるように、安全な登下校についての意識㉖交通ルールを守って登下校している。

を高められるようにします。

【生徒、８０％】16 地域の安全対 学校・家庭・地域は連携して、交通安 ㉗学校は家庭や地域と連携して通学路の安全確 ○教員による朝の交通指導、ＰＴＡ校外指導部等と学年教員による下策

全指導や通学路の点検・パトロールをしていますか。

保に努めている。
【学校】

校時の防犯パトロールを計画的に実施します。

㉘警察や地域等から情報が寄せられたとき、学 ○保護者や地域、警察等関係機関との情報交換を積極的に行い、心配校は迅速かつ適切な安全対策を講じている。

な状況のあるときは安全確保に向けて迅速かつ適切に対応します。

【教職員、８０％】
Ⅵ 進路・生き 17 夢や希望方

自らの将来の夢や希望について考えら ㉙「自分はやればできる」「将来、やってみたい ○キャリア教育全体計画に基づき、計画的に社会的･職業的自立のためれる生徒が育っていますか。

職業や興味のある職業がある」と答えている。
【生徒、８０％】に必要な能力の育成を図ります。
○自己決定の場をもたせたり、自己肯定感を高める機会を設けたりするようにします。

親子で生徒の進路について話し合える ㉚子どものよさや今後の目標、将来の夢や希望 ○学校からの便りや懇談会、面談等を通して進路等の情報を提供する
よう家庭への働きかけを行っています
か。などについて家庭で話題にしている。

ことで、家庭での話し合いを啓発し、適切な進路実現を支援します。

【保護者、８０％】※ 記載した内容を変更することがあります。取組の目安としてご覧ください。