発達センターあつた ＜2021 年度児童発達支援評価表＞
チェック項目
1

2

環境・体制
整備

適切
な支
援の

3

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか

職員の配置数や専門性は適切であるか

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子どもたちが活動する上で適切な空間となっているか

はいどちらともいえない

いいえ

わからない

97%

3%

0%

0%

82%

70%

18%

30%

0%

0%

0%

0%

4

建物や設備等子どもたちが安心、安全に過ごせるよう整備されているか

5

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか

97%

3%0%0%

6

児童発達支援計画には、子ど94%

3%0%

3%

40%

36%

15%

9%

ご意見
・雨の日などは、もう少し広かったら良いと思う。
・個々の先生は、熱心な良い先生が多いけれど、体制が不満。
・退職された先生の代わりに他のクラスからサポートに来ているが、常勤の先生が増えると良いと思う。
・清掃員の方が掃除してくれているので綺麗だが、オムツの持ち帰りがあり、その点で衛生面が気になる。
・古い。建付けが悪いが、日光がしっかり入ってくる。冬は水だけだときつい。
・おしっこパンツや吐いた時に着ていた服、うんちパンツな
ど水でゆすぐことなく、薄いビニール袋で返ってくるので、とても不衛生。特にコロナなので気になる。
・冬は床が冷たいので、床暖房とまでは言わないが、何か対策をして欲しい。
・老朽化が気になる。地震がくると怖い。
・園庭が広く、子どもたちはのびのび過ごせるが、枝が伸びすぎなので手入れして欲しい。
・キレイにしているし、コロナ対策もしているが、そもそも老朽化しているので、心地よく過ごせる環境とは言えない
かなと…
・建物が古い・駐車場設備や建物に劣化している部分がある。
・駐車スペースと登園場所が同じで、危険だと思う。
・木材の劣化によるひび割れ等ケガが心配。

・子どものことは考えられていると思うが、保護者のニーズに合っているかと言うとそうではないと思う。

・子どもをよく観察し、親の希望保育者の評価を踏まえた 改
善目標

・中退職をしたのち、職員の採用募集もしていましたが、なかなか確保ができず、ご迷惑をおかけしました。

・オムツの持ち帰りについては、次年度検討課題にしていきます。

・老朽化については、危険個所なども含め、修繕などもしていきます。気になるところがあれば、お伝えください。
・また、名古屋市からもあつたの建て替えについては、将来計画にて検討されてきています。
・今後とも、実現させる会などの活動を通し、要望を保護者の方々にもしっかり伝えていただけたらと思います。
・保護者の思いも反映し、子どもの支援計画につなげたいと思いますので、遠慮なくお伝えください。

提供

もの支援に必要な項目が適切に選択され、具体的な支援内容が設定されているか

78910

11

12

保護者への説明等

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

日々のあそびや生活が、子どもに合わせて柔軟に工夫されているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流など、地域の子どもと活動する機会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされたか
保護者に対して家族支援プログラム（子どもを一緒に捉え、理解を深める支援）が行われているか

13

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができているか14

定期的に、保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

15

保護者会の活動支援や保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか16

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているかも取り入れた支援内容をしっかり考えてくれている。
・見る機会がないのでわからな
い。
94%

97%

3%

0%

0%

0%

3%

3%

9%

3%

60%

28%

91%

6%

0%

3%

94%

3%

0%

3%

88%

97%

100%

85%

97%

6%

3%

0%

9%

0%

0%

0%

0%

0%

3%

6%

0%

0%

6%

0%

・コロナ禍でなかなか親子登園ができておらず、連絡ノート等だけではお伝えしきれていないこともあったと思います。

・見る機会がないのでわからない。
・一人ひとりの特徴に合わせてよく考えてくれていると思う。
・地域の子どもと活動する機会はない。
・コロナのため。
・交流がないので、就園を考える時にどんな園なのか説明会だけでは分かりにくい。

・通常だと、年に１~2 回地域の保育園と交流しています
が、ここ数年はコロナ禍で実施できていない状況です。

・連絡帳も細かく一日の様子を教えてくれ、先生と顔を合わせた時も子どもの様子を話してくれる。

・私たち保育者も、今のコロナ禍の中で、できる限り、園生活が保護者の方にお伝えできるよう努めていきます。

・日々の様子は連絡ノートで分かるが、誕生会の時はたんたんノートがある時とない時があるので、その日の様子が分からない。
・日々の連絡ノートや親子登園日に情報共有することができている。

・たんじょうび会だよりについては、誕生者がいる月は発行しています。
・職員の入れ忘れてしまったかもしれませんので、間違いのないよう、努めて参ります。
・もし無い場合は、担任までお伝えください。

・面談の日でなくても助言を下さるのでありがたい。

・いつでも話したいことや、ご相談などある時は、遠慮なく担任までお伝えください。

・コロナで難しい。
・クラスごとの交流会や委員会活動で保護者同士関わりを持つ機会を得られている。

・例年通りの親の会の活動
は、コロナ禍でできていませんが、できることや保護者のみなさんの要望も聞きながら、どうしたらできるか検討していきます。
・駐車場の台数や、水曜日の親子登園の際は、大型バスを運行すると、到着時間とバス到着時間が重なってしまうと、交通渋滞や、地域の方にもご迷惑をかけてしまったりもします。
・乗れる状況であれば、乗車可能な時もあるので、担任・親の負担が考慮されない。送迎の負担が多くて、バスを利用したくても、車があるとダメ等、その他先生に相談しても、有耶無耶になる。
・いつも悩み事など相談すると色々アドバイスをくれる。
・柔軟に対応してくれる。

までお伝えください。

非常時
等の対応

17

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか

88%

6%

3%

3%

18

定期的に園だよりやホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか

100%

0%

0%

0%

19

個人情報の取扱いに十分注意されているか

20

21

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニ
ュアル等を策定し、保護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

22

子どもは通所を楽しみにしているか

23

事業所の支援に満足しているか

満
足感

94%

3%

0%

3%

94%

0%

0%

6%

94%

0%

0%

6%

97%

91%

3%

6%

0%

0%

3%

0%

・LINE の活用などをして欲しい。

・個人情報や管理上のこともあり、園からの連絡などは、Ｇメールにて連絡させていただきます。

・親の会で名簿が配布され、住所等記入欄があるのが気になる。

・親の会の自己紹介の中身については、次年度の役員の保護者の方と検討させていただきます。

・毎日とても楽しそうに通っているので、先生方のおかげだと日々感謝の気持ちでいっぱい。
・毎日楽しそうに通っている。

・子どもたちが楽しく園に通えていることは、私たち職員もとてもうれしいです。毎日、子どもたちを安心して園に送り出していただく保護者の方々に感謝しています。
・療育の内容など、親御さんの負担を感じることは、遠慮なく担任の方までお伝えください。

・親の負担が多く、苦痛に感じることがある。
・一生通わせてほしい。

発達センターあつた <2021 年度 事業所職員向け 児童発達支援評価表>
チェック項目環

1

境

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるかはいいいえ等2

職員の配置数は適切であるか

課題・改善すべき点

・体制を調整し、あつた全体で・離れた部屋同士の情報伝達がしに〇整備工夫している点〇

保育等に入っている。

くい。
・集団編成のところで少しクラス格差がある。（7～9 名のところで）

・環境整備等をして修繕箇所 ・離れた部屋同士の情報伝達がしに生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境3になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮を直したり、整えたりしてい〇が適切になされているかくい。

る。
・トイレ、手洗いなど導線の動きから室内環境を変えている。
・古くて老朽化はしているが修生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になって4いるか。また、子ども達の活動に合わせた空間とな〇

繕などしながら、保育できるよう努めている。っているか・一部の職員が中心になることが多いように感じる。
5

業務改善を進めるための PDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか・職員会の運営の進め方。

〇

・一人ひとりの職員がどういう力をつけていかないといけないのかが課題。

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業業

6〇

把握し、業務改善につなげているか

務

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結改
善所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、
7

その結果による支援の質の評価及び改善の内容〇

を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか
8

9

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか〇・コロナにより、ZOOM の良さと直接〇話を聞けない分かりにくさがある。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズ
適1011

支いない。親のニーズは親子あそ

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているかびやノートで把握しているが。
〇

・理解が難しい子については、ケース検討をしている。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドライン

援の「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援の提〇を作成しているか

切なや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画・アセスメントとしての書式が作れて12供（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」
で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が〇適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
・具体的な支援、関わりの評価はも

適

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか〇

14

活動プログラムの立案をチームで行っているか〇

15

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか〇う一歩必要。

切な支・若い職員の意見やプログラムの提援の案ができていない。

提供
16

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか〇

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行
17

われる支援の内容や役割分担について確認してい・行事など全体で動く時には、〇るか細かな職員の動きを確認している。
・その日の姿だけでなく、もう一歩、支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日18行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共次の関わりや課題に向かい、子ども〇への関わりや保育の具体化につな有しているか

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているかげていく事がいる。
・記録をとる場合もあるが口頭での〇振り返りにとどまることが多い。
・モニタリングはしているが、見直し

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているかのところの丁寧さと、親との確認〇が必要。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にそ関

21

係
22

や母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか〇・アフターケアとして、1 回しか巡回移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特保護

〇

しているか

機
関の子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画

23

別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報に行けていない。

〇

・もう少しセンターとして継続的に必共有と相互理解を図っているか者

要な子について行けるといい。と連

24

関機

25

26
27

者

発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助・そよ風と連携し、ケース検討 ・本来なら中央療育センターとできると〇保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害28のない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか〇の発達の状況や課題について共通理解を持ってい・連絡ノートを通し、日々保護〇

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対携29者と連携している。

して家族支援プログラム（ペアレント・トレーニング

・クラスニーズに応じ、研修を〇等）の支援を行っているか護いい。
・コロナでできていない。

るか連

保をしたりしている。

〇

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもとの・もう少しセンターとして継続的に必要な子について行けるといい。

言や研修を受けているか

保護に行けていない。

〇

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、関やの間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

携係・アフターケアとして、1 回しか巡回移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との30

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているかしたり園全体でも講師を招いて研修会を行っている。

〇

者
へ

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供のすべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づ

説

31

き作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援明内容の説明を行い、保護者から児童発達支援の同責意を得ているか

任等〇

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する
32

相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている・必要の応じ、懇談をしたりし〇ている。

か
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催す
33

る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい・コロナでなかなか集まれな〇るか

いが、できることを工夫しながら行っている。

子どもや保護者からの相談の申入れについて、対応
34の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対〇応しているか定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連35

絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信して・分かりやすいよう写真など〇

いるか
363738

個人情報の取扱いに十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているかている。
〇〇〇
・訓練ごとで書面にて対応を確認し緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対39

応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知する〇とともに、発生を想定した訓練を実施しているか
4041
非常42

時等

43の対

44

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

〇
〇
〇
〇
〇

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているかているが、統一されたマニュアルといえるか。保護者に周知しているのは感染症対応のみ。

応45

入れて、おたよりを発行し〇