日本柔道とフランス柔道における安全制度に関する研究
A study on safety system in Japanese judo and French judo
スポーツクラブマネジメントコース
５０１７A３０３－４
井上晃一

研究指導教員：間野義之 教授

１.緒言
①背景
講道館柔道は、1882 年（明治 15 年）に嘉納治五郎により創設された。単に技術を身につけるだけでなく、人の生き方・生きる道を示し、立派な人間を育てることに着目し、教え広められた。2017 年現在では 201 の国と地域が国際柔道連盟に加盟し、特にフランスでは非常に人気のある種目となった。全日本柔道連盟の登録者数約 15 万 8963 人（2016）に対し、フランス柔道連盟の登録者数は 57 万 607人（2016）であった。全日本柔道連盟によると、日本の柔道死亡事故数は、2004 年から 2017 年の 13 年間で 23 名に上った。一方、フランス柔道連盟によると、同時期のフランスでの死亡事故は起こっていない（表 1）。

その事と比較しても、フランスの指導者免許制度は、柔道の指導者を職業として行うための免許であり、そこが日本の資格制度とは大きく異なっている。
表2

日本とフランスの指導者資格免許

表 1 日本とフランスの過去 13 年間の柔道死亡事故数
年度
2004200520062007200820092010

日本
0411155

フランス
0000000年度
201120122013201420152016
計日本
30002123

フランス
0000000

特に日本では、中学１年生および高校 1 年生に重大事故が多く発生していた。村上（2011）によると、「日本は学校のクラブ活動で怪我が多発しており、入学後すぐの柔道初心者に事故が多い傾向があり、学校のクラブ活動では強さのレベルにあわせた練習を行っていない。一方のフランス柔道クラブでは、同じレベルの相手としか練習しないので事故が少なく、また柔道を教える時も試合中心ではなく、柔道精神や礼儀を中心に指導しているため、大人になっても柔道を楽しむという人が多い。」と指摘されている。フランス柔道における安全性の取組みに関して研究することが重要である。
先行研究においても、柔道の事故の発生について、練習方法や指導方法の違いから論じた研究は管見の限り見当たらなかった。したがって、本研究では、フランスの柔道場での練習方法や指導方法の安全性について着目し、研究を行った。
②指導者資格制度
フランスはスポーツ指導者資格および免許制度が 1955
年から整備されており国家資格を法律で定めたのが最初であった。その後、1972 年にはスポーツ教育者国家免許（BEES）が整備された。BEES はスポーツの教育者としての位置づけが強いものとなっていたが、2013 年に廃止された。2008 年以降は、スポーツ省により職業タイトルの新しい制度が発行された。これは技術面での専門性を高めた新しい国家資格免許（資格試験証明書）であり、職業として各レベルが位置付けされていた。
日本では、全日本柔道連盟が 2013 年に始めた「公認柔道指導者資格制度」は、指導する相手のレベルによって３段階（A 指導員:指導者養成、B 指導員：専門的指導、C 指導員:入門者指導）に区分されており、報酬を受取ることや指導時間の制限については特に規定がなかった。

③色帯制度
溝口（2015）は、「日本にも色帯の制度が存在するが、全日本柔道連盟や講道館で統一された基準があるわけではなく、各道場やクラブ毎に指導者の裁量で決められている。フランスでは年齢に応じて級が決められ、色帯をつけることになっている。その級は、技能範囲・道徳観が連盟で定められており、フランス全土で同じ方針で指導することが出来る。」と報告していた。
日本では、段位認定を講道館が行い、登録は全日本柔道連盟が行う。フランスでは、段位認定および登録は、フランス柔道連盟の管理となっている。
表3

フランスと日本（講道館）の帯色制度

級位
９級
８級
７級
６級
５級
４級
３級
２級
１級
初段～５段

フランス
帯の色
白
白と黄
黄
黄とオレンジオレンジ
オレンジと緑
緑
青
茶
黒

年齢
０～６歳
７歳以上
８歳以上
９歳以上
１０歳以上
１１歳以上
１２歳以上１３歳以上
１４歳以上
１５歳以上

日本
（講道館の場合）
帯の色
級位
少年
成年
１３歳未満 １３歳以上
初心者
白
白
５級
黄４級
オレンジ
３級
緑
茶
２級
紫
１級
茶
初段～５段
黒黒

２.目的
本研究の目的は、日本柔道およびフランス柔道の練習方法や指導方法を調査し比較することにより、日本において事故を減らし安全に柔道を行う方法を明らかにすることである。
３.手法
本研究では、日本柔道とフランス柔道の練習方法や指導方法における安全性への配慮の違いを明らかにするために、2017 年 9 月 26 日～2017 年 9 月 28 日の期間、フランスの道場（ポール・エスポワールおよび ASC JUDO）を訪問し、指導者および生徒への質問紙調査、インタビュー調査および練習の参与観察を行った。柔道関連制度の調査は、文献や Web および柔道連盟へのヒアリング調査により行った。
４.結果
研究者が、フランスを訪問し、ポール エスポアール ク
ラブチームおよび ASJ JUDO の練習の様子を観察し、インタビュー調査および質問紙調査を行ったことにより、日本の柔道クラブの練習との違いで（表 4）に記載する点が判明した。
生徒が柔道を学ぶ場は、日本では学校の部活動として指導も学校の教員が行うが、フランスでは学校とは別のクラブチームで行い、国家資格を持つ専門の指導者が指導を行うため、安全に配慮されていた。
生徒が柔道の大会に出場できるまでの期間は、日本では柔道連盟に登録後すぐに出場できるのに対して、フランスでは登録後１年間は出場できないことが判明した。
練習相手も、フランスの柔道は、同じ帯色、同じ体格、同じ技術レベルの生徒を組ませて練習することにより、事故のリスクを減らしている事が判明した。
柔道の指導は、日本では勝つための練習を中心に行うのに対して、フランスでは礼儀や作法を中心に教えていた。また、日本の指導者は、経験から指導することが多いが、フランスの指導者は教育ガイドにより指導を行っていた。初心者に対する指導は、フランスではゲーム式で受け身や基礎練習を行い、遊びながら楽しく転がり恐怖心を取り除くことを行っていた。
フランスでは、生徒の親は礼儀作法（相手を尊敬すること、ルールを守ること）や忍耐力の向上を期待して子どもに柔道を始めさせ、体も精神も健康に育ってほしいと願っていた。
表 4 日本とフランスの練習方法および指導方法の比較

５.考察
嘉納治五郎が唱えた「自他共栄」「精力善用」「心技体」などの日本の武道教育の基本精神が、柔道に含まれていたからこそ、柔道は世界に受け入れられ、普及してきたと考える。しかし、戦後の日本柔道は勝ちにこだわるスポーツ競技としての柔道となり、武道教育の精神は忘却されてしまった。「自他共栄」とは、相手を敬い 感謝し 信頼し 助け合うことにより社会を皆で良くすること。「精力善用」とは、心身の力を最大限に生かして社会のために善い方向に用いること。これらの基本精神を、各指導者が正しく理解し、実践し、伝えていくことが、日本の柔道が安全に指導されるための第一歩であると考える。
林（2013）によると、「フランス柔道連盟では嘉納治五郎の教えた基本精神を基に、「友情」「勇気」「誠意」「名誉」「謙虚」「尊敬」「自制」「礼儀」という 8 つのモラルコードを作り、生きていくために必要な行儀作法を、柔道を通じて、ゲーム感覚で、身につけていくという取り組みをしている。フランスでは、学校が規律の教育をほとんどしない上に、両親がそういうことを教えていられないこともあり、柔道を習って規律を守ることを学んでほしいと考える親も多く、これが、フランスにおいて柔道人口が多い理由でもある。」と述べている。柔道大国となった
フランスを訪問して調査した結果、安全制度に関して、フランスから学ぶ点は多くあった。
日本では、生徒は学校の部活動で柔道を行うことが多く、柔道の経験が少ない学校の教員が柔道部の顧問になっている場合もある。フランスでは学校外のクラブチームで柔道を行い、指導者も指導者国家免許を所持していた。このことが、フランスでの柔道事故が少ないことに関連していると示唆される。
フランスの指導方法は、柔道の指導教育ガイドに基づいて指導を行い、礼儀や精神文化や柔道の基本を教えていた。また、指導する側・される側という上下関係の中で、子どもに対しては行き過ぎた指導が暴力や事故などの問題につながらないように、指導者としての適性の審査や指導法の教育が厳格になされている状況が伺えた。フランスでは、スポーツ指導者がスポーツ法典で管理され、その中で指導していた。指導者は、国家試験を受けて免許を取得してスポーツ指導者の職業に就いていた。職業として柔道指導者が法的に認められている点は、日本とフランスの違う点であった。また、初心者に対して、ゲーム式の運動を行う中で基本動作を学び、前転から受け身の練習などを段階的に行い、練習は同じ帯色・同じ体格の生徒同士で行う事が、事故が少ないことに関連していると推測される。
日本では、全日本柔道連盟に登録後すぐに試合に出場することもできるが、フランスでは、登録後 1 年間は連盟の大会に出場できないという制度上の制約が存在する。
日本において、中学１年生、高校１年生の死亡事故が多いことを考えると、入学後すぐの柔道初心者が競技大会へ出場することの可否が柔道事故発生件数に関連していると示唆される。
６.結論
フランスを訪問しポール・エスポワールおよび ASCJUDO の道場を調査した結果、そこでは「自他共栄」「精力善用」「心技体」といった講道館柔道の基本精神や礼儀作法を大切にしていた。日本の柔道においても安全に指導を行う指導者の育成には、柔道の基本精神や礼儀作法の教育を継承していく必要がある。
フランス柔道の制度から学ぶことは、スポーツ指導者になるための研修や資格制度が非常にしっかりと整備されており、スポーツ関連の法律や指導ガイドラインに沿った安全な指導を徹底して行っていることであった。日
本でも資格制度や指導マニュアルが整備されつつあるが、道場ごとの判断も多く、統一された基準として法整備されることが望ましい。中でも、同じ帯色、同じ体格の生徒同士で練習を行う点や、連盟に登録して間もない初心者が大会に出場できない規定がある点は、不慮の事故を防止するために非常に有効な手段であり、日本の柔道においても制度化する必要がある。
日本柔道およびフランス柔道の練習方法や指導方法を調査し比較することにより、日本において事故を減らし安全に柔道を行う方法が明らかとなった。