大学案内 ̲̲ SUAC 2025

文化政策学部・デザイン学部

大学院／文化政策研究科・デザイン研究科

様々な要因が複雑に絡み合う世の中の事象や、めまぐるしく変わる時代の中で、自分の未来と向き合い、進んでいくために。
ジャンルやカテゴリーにとらわれず、横断的に学び、交わり、共創する学びを始めよう。
いろんな価値観や考え方、個性と出会い、体験する中で新しい自分をみつける、越えていく。

知と実 践 の 力
複雑な社会課題に向き合う力をつける体系的な学びへ
2025年4月スタート 新カリキュラムの内容はp017

SUAC_001

私たち［公立］静岡文化芸術大学は、こんな大学です。
大学名から「文化と芸術」に特化した「芸大」をイメージされたとしたら、実際は違います。いわゆる音楽家や画家を育てる大学ではありません。文化や芸術の学びを活かして、社会やビジネス領域での課題解決のための企 画ができ、それを実 現できる人を育てる大 学です。この考えのもと、芸術と文化を社会に活かすマネジ
メントに比重を置くのが「文化政策学部」、デザインに比重を置くのが「デザイン学部」です。
静岡文化芸術大学が教育を進める上で、重きを置いているのが「知と実践の力」です。課題と向き合い、問いを立てる「知」の力と、リアルな現場の中で課題解決していく「実践」の力。これらを学びの両輪とし、自らを鍛えた多くの卒業生がここから巣立ち、国内外に活躍の場を広げています。

SUAC_002

学長挨拶

文化とデザインの力こそ
これからは、文化とデザインの時代です。
20世紀には、科学や技術がさまざまな分野で発達し、それぞれに大きな力を人類にもたらしました。
しかし全体として、人間社会を美しく輝かせたでしょうか。遠近の環境にも、次世代の人たちにもツケをまわすことのない、日々感動にみちた社会 ―― じつは、そのような理想に近づくのは、これから先のことなのです。
この大きな課題は、地域でも、地球規模でも、さまざまなかたちで膨らんでいます。
それらに前向きにとり組める人とは、文化の力、デザインの力への豊かな感性を持ち、それらの力を有効に働かせる知性と技能を、現場で発揮できる人です。
静岡文化芸術大学は、このような人を育てたいと、24年前、今世紀の幕がまもなく開こうとする時に開学しました。
しだいに諸外国にも知られ、才能ある人たちが遠近からつどい、対話を重ねつつ学んでいます ――
そう、数々の創造者を生み出した稀有の地、浜松の歴史と風土に思いをめぐらせつつ。
皆さん、まずはこの一冊をご覧ください。

静 岡文化芸 術 大 学 学 長

横 山 俊夫

私 たちはこのような 大 学 を 目 指します

実 務 型 の 人 材を養 成 する大 学
豊かな人 間 性と的 確な時 代 認 識 や 社 会 認 識を持ち、
国 際 社 会 の 様 々な分 野 で 活 躍 できる人 材を養 成 する。

社 会 に貢 献 する大 学
地 域 、国 際 、世 代 が教 育 研 究 の 場 で 幅 広く融 合 する
「 開かれ た大 学 」として 地 域 社 会 や 国 際 社 会 の 発 展に貢 献 する。

SUAC_003

目次

巻頭特集

001

知と実践の力

003

学長挨拶

005

知と実践の力SUAC

巻頭特集 知と実践の力
p005

017

新カリキュラム021

アドミッション・ポリシー

022

学部・学科の構成

023

文化政策学部

025

国際文化学科031

文化政策学科

037

芸術文化学科

043

文明観光学コース044

オプショナル・スタディーズ

045

文化政策学部教員紹介

047

デザイン学部049

デザイン学科053

匠・プロダクト系

055

メディア系

057

建築・環境系

061
065

学びのキーワード

SUACから世界へ 世界からSUACへ

SUAC
p007

心温まる映像作品で病院のクリスマスを演出

SUAC
p009

持続可能な社会をつくる知恵とデザイン

知と実践の力

学びの現場
SUAC

p011

工房 紹介

特別誌面講義【文化政策学部編】／田中 啓 教授

公務員の「これから」を考察する

デザイン学部教員紹介

067

教育・研究を支える 3つのセンター

068

大学院

069

文化政策研究科

071

デザイン研究科

073

キャリアサポート

078

国際交流

081

キャンパスライフ in SUAC

089

学費・学生支援制度

090

カリキュラム一覧

097

入試情報

SUAC
p012

特別誌面講義【デザイン学部編】／高山 靖子 教授

社会は共創するデザインを待っている

知と実践の力学びのその先へ
SUAC

p013

卒業生からのメッセージ

SUAC_004

知と実践 の力

1 学びのキーワード

SUAC

To the World

From the WorldSUAC から世界へ
世界からSUAC へ
世 界を肌で 感じる交 換 留 学 のススメ

長期休暇を利用して語学研修やデザインサマースクールに参加したり、休学して 1 年間の長期留学に挑戦したりと、留学のスタイルは人それぞれ。留学先では様々な活動やプログラムに参加し、コミュニケーション力や語学力、プレゼンテーション力を磨いています。現地の生活や文化を肌で感じ、体験することで得られる学びは、人生の糧となるはずです。

SUAC_005

BESIGN The Sustainable Design School（フランス）3 年

SUAC の特色

はじめ外国 人 留学 生との交流は︑S U A C

な環 境に助けられています﹂︒ペルラさんを春発刊。留学を考える学生に役立つ情報を発信しています。公式 Web

近況レポート」や、先輩が留学体験を動画で語る「留学SUAC_006※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

静岡文化芸術大学には︑短期留学︵長期休暇を利用した語学研修やデザインサマースクール等︶から長期留学︵1学期以上る建築系を中心に︑彫金︑モックアップなど︑生にとっても 語 学 力の向 上 や 積 極 性︑多 文

体験談」など、リアルな情報を届ける体制を整えています。

の海外協定校への交換留学・交流留学︶まで︑豊富な留学プログラムが用意されています︒また︑本学学生の留学支援のため

ディアなど新たな分 野も学んでいます︒﹁留

BESIGNが提携している企業とのパー

し ま し た︒印 象 に 残 って い る 授 業 は︑化を理 解 する機 会にもなっています︒﹁言 語

文化体験プログラムなど︑様々な留学制度

SUAC では、留学体験者の声を取材した「留学 SUAC VOICE」をこのの奨学金制度や留学生活をサポートする危機管理サービスも用意︒海外からの留学生への支援制度もあります︒

日 本 語が通じない環 境で
価 値 観もグローバルに成 長

学 前は不 安もありましたが︑授 業では先 生

ト ナ ーシッププログ ラム︒﹁デ ザイ ンア プ

や文 化が異なる新しい環 境に身を置き過 ご

SUACでは﹁国際社会に貢献する開かれによるサポートでグローバルな視 点を持つ

Pick Up

世界に広がる留学先
留学支援制度も充実

SUACデザイン学科の篠田さんは︑日本

は︑デザイン学科の学生と共に︑専攻していの常識が通用しない異文化に身を置き︑何学生がサポートしてくれたり︒フレンドリーが英 語の資 料 を 用 意 してくれたり︑周 りのローチが企業的なビジネス視点であることした日 々は︑学 問 だけでなく個 人 的にも成ものづくり系の授 業に加 え︑写 真や映 像メ

外 協 定 校のB E S I G Nへ1 年 間︑留 学

かを作り上げてみたいという思いから︑海強になりました﹂︒留 学 中は英 語で授 業やがS U A Cと 大 き く違 う 点で︑面 白 く勉

長でき︑一生の宝 物︒S U A Cで学 ん だ デチ︑新しい視点はフランスに帰国後も活かせ

ザインの新しいテクニックや新しいアプロー

ると思います︒留学したいと考えているなら︑

課 題に取 り 組 む 必 要 があるた め︑篠 田 さ

ローバルな価値観も身についたといいます︒

んの英 語 力 や 適 応 力 は 飛 躍 的に向 上︒グ﹁帰国後すぐ︑外資系広告代理店の長期イ

吸収力のあるうちに挑戦してみてください﹂︒

た大学﹂の実現に向けて︑海外の多様な大世界とつながる国際交流
様々なスタイルでサポート

ンターンに参加したのですが︑海外を視野に入 れた 就 職 活 動 は︑留 学 経 験 がな ければありえなかったと 思いま す﹂︒旅 行 者としてではなく︑現地に住み︑現地の人と関実 感した篠 田さん︒﹁知るだけではなく理わることで初めて分かるものがあることを解する︒見るだけではなく体験する︒世界学と提携を結び︑グローバルに活躍できる認められる長期の交換留学や︑春季・冬季

得した単位がSUACでの修得単位として人材の育成を目指しています︒留学中に修を肌で感じてみてください﹂︒

世界各国から集まる留学生
SUACで学び︑交流する日々

ラウンドを持つ学 生︑外 国 人 留 学 生が共に化に接することができる短期の語学研修やの休暇を利用して︑現地で外国語や海外文

学 んでいま す︒フランスのデ ザイン系 大 学

人づくりに取り組んでいます︒

S U A Cでは日 本 人 学 生や多 様なバックグ

B E S I G Nからの交 換 留 学 生ぺルラさん

サイトでも、先輩たちの留学レポートを紹介する「留学

留学した先輩たちの声をまとめました！
「
」

文化や国籍
を超える
新しい学びと
出会い︒
交換留学で
広がる世界
Perla Chamoun ぺルラ・シャムン

学びのその先へ

3

学びの現場

2

学びのキーワード1

巻頭特集 ̲ 知と実践の力

デザイン学科 3 年
岐阜県立岐阜工業高校出身

篠田泰成

知と実践 の力

1 学びのキーワード

SUAC

Christmas Present from SUAC

心温まる映像作品で病院のクリスマスを演出
SUAC × 浜松医科大学医学部附属病院

リニューアルされた病院の中庭に集まったのは、入院する患者とその家族や職員の皆さん。温かい飲み物が提供され、和やかな雰囲気でイベントが始まりました。
学生が制作した映像作品の投影をはじめ、クリスマスソングの演奏が行われ、その様子は SUAC にも生配信。教職員も一緒にクリスマスのひと時を共に過ごしました。

SUAC_007

片岡愛果

SUAC の特色

業 や 行 政 な どから 共 同 研 究・受 託 研 究 ︑受 託 事 業 という 形 で 依 頼 を 数 多 くいた だ き ま す ︒教 員の指 導のも と ︑学フィールドワークなど、産学官と連携しながさせています。

SUAC_008※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

﹁ 社 会 に貢 献 す る 大 学 ﹂を 基 本 理 念 の 一つに掲 げる S U A C には ︑教 員の専 門 知 識 や 学 生の若い感 性 を 求 め︑企の将来像を見つめ、さらなる学びへと発展

生 たち はプロジェクトに取 り 組 むこ とで 視 野 や 興 味 関 心 が広 がり ︑さ らに深い学びへと発 展 させます ︒

身につけるとともに、社会に出てからの自分

単位での地域課題への取り組み、社会調査、

き ま し た﹂とい う 片 岡 さ ん︒ゆった り と落 ち 着いて観 ら れる 映 像 を 意 識 し︑目に優 し い 色 使 い を 心 が け ま し た ︒サ ン タ ク

す。それらの活動を通して学生は実践力を

産学官連携を通じて︑社会に役立つ人材を育む

入院中の大人も子どももクリスマスを楽しめる映像を

5 分 間の作 品 を 提 案︒ルー プ再 生 を 考 慮

家 並みに一軒 ずつ灯りが点いていくというし﹁映 像 を 途 中 までしか 観 ら れない場 合

ロースのそりが夜空を駆け抜けると︑街の院 中の患 者 や 家 族 が 憩 える 病 院 中 庭 リ

礒 村 克 郎 教 授 ︵ デザイン学 部 ︶ を 中 心に

ニュー ア ルの 完 成 を 控 え ︑ ク リ スマスに

構 成 を 目 指 しました﹂︒サンタクロースのや︑途 中 か ら 見 た 場 合でも︑理 解できる

連 携 を 進 めている浜 松 医 科 大 学 病 院 ︒ 入

開 催 さ れる 完 成 イ ベント で﹁ ク リスマス

以 外のイラスト︑パーティクル素 材︑アニ

イ ラス ト は 仲 間のゼ ミ 生 が 担 当 し︑そ れの雰 囲 気 を 感 じても ら う 演 出 をしてほしド デッキか ら 建 物 と 空 間 を 彩る 映 像 作 品作︒﹁絵コンテの制 作など授 業で学んだこ

メーション︑エンドロールは片 岡 さんが制い﹂という 依 頼 が S U A C に︒ 中 庭 ウッ

を 制 作 しました ︒ 作 品 を 制 作 した デザイなど身をもって経験できました︒多くの人と を ベースに︑現 場での臨 機 応 変 な 対 応

ン学 科 3 年の片 岡 さんは︑ 映 像 学 や 映 像
技 術 を 専 門 と す る 百 束 准 教 授 のゼ ミ 生 ︒

がいを感じ︑もっといろいろな作 品をつくの目に触れる作品を制作できたことにやり

映 像 制 作 を 学 ぶ 中 で ︑モ ー ション グ ラ
フィックに 興 味 が あ り︑ 地 域 と 密 に 関 わ

地域と一体となり未来をつくる
実践的な力を身につける

りたいと思う機会になりました﹂︒

る 実 践 的 な 経 験 ができることにも 魅 力 を
感 じ ︑ プロジェク ト に 参 加 し ま し た ︒ 入院 中の子 ど も た ちに楽 しんでも ら う 空 間をつく るこ と を 目 的 に︑ 絵コンテの提 案
か ら 先 方 とのす り 合 わせ ︑ 映 像 制 作 まで

けつけ︑病 院 と S U A C をつな ぐ 生 配 信

イベント 当 日 は 百 束 ゼ ミの先 輩 た ち が 駆を 担 当︒当 初の予 定 よ り も 制 作 期 間 が
短 縮 さ れ︑ タイ ト な ス ケ ジュー ルの 中 で

S U A Cでは︑地 域 や 自 治 体︑企 業 な どを 行 い︑感 動 の 瞬 間 を 共 有 し ま し た︒

作 業 を 進 め ︑ 無 事に完 成 ︒ クリスマスに
上 映 すること ができました ︒

社 会とつながる多 くのプロジェクトを展 開

しています︒課題を解決したり︑人を楽しませたり︑暮らしをアップデートしたりするデザインの力︑社 会での実 践 力は︑これ学んだ知識や技術を使い地域や人々の力になる表現をクリスマスを 病 院で過 ごす 人 々のた めに︑キャンパスか ら 地 域へ︑世 界へ︑羽 ばた けからの社 会にますます 求 められる力です︒
な 場 所 と ター ゲット が ある 作 品 づく り はる人材を育てます︒

デ ザイ ンでで き ること は 何 か ?﹁具 体 的

初 めてで ︑ 授 業では 得 られない体 験 がで携演習」をはじめとした演習科目や、ゼミ

自分をみつける

ら学外にも豊かな学びの場が広がっていま

活かす機会が用意されています。「地域連

地域とつながるSUAC には専門的な知識やスキルを社会にPick Up

映像の力で夢や癒しを︒
地域とつながる
プロジェクト

デザイン学科 3 年
大阪府立和泉高校出身

学びのその先へ

3

学びの現場

2

学びのキーワード1
巻頭特集 ̲ 知と実践の力

学生が地元遊園地の周年事業をプロデュース

知と実践 の力

1 学びのキーワード

SUAC

Sustainable Design for Our Future

持続可能な社会をつくる
知恵とデザイン
静岡県ものづくり文化展 −浜松100年企業の世界−

日本の企業は「長生き・長寿」と言われますが、浜松市内・近郊には 100 年の長きにわたって活動している「老舗企業」が多く存在します。
その技や製品、知見を伝える展示「静岡県ものづくり文化展」を SUAC で開催。展示会場には企業を長く続ける秘訣を探った調査内容をまとめたパネルを展示し、各企業から貴重な製品が出展されました。

SUAC_009

鈴木姫蘭（左）文化政策学科 3 年
静岡県立浜名高校出身

SUAC生たちは︑学部や学科︑学年の枠を超えて︑様々な企画やプロジェクトに取り組んでいます︒実践演習のよう化政策とデザインの両学部の学生たちが協い︑その内容をまとめたパネルを展示︒文

担当者や職人の方々に学生が聞き取りを行える展示会が開催されました︒企業の開発が共通して感じたことは﹁お客様への想い﹂

面白かったです﹂︒今回の取り組みで︑二人技術の話に加え︑デザイン面にも着目でき品につながっていると感じました︒経営の話︑﹁ 変わらない 安心や満足が長年愛される商全国展開を目指して企業を拡大していくこする中小・ベンチャー企業が集積する有数の産業集積都市。産学官

葉寅楠が 1 台の壊れたオルガンの修理をきっかけにして創業しました。

連携を通じて、豊かなフィールドを活かした学びを深めていきます。

SUAC_010※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

な授業としてのプログラムはもちろん︑学生たちが自主的に活動するユニットが多いのもSUACの特長です︒様々働して取り組みました︒日本で唯一の製法︑

客 様ファーストのものづくりを 大 前 提に︑と﹁感 動﹂﹁熱 量﹂という キ ーワード︒おとよりも︑地元の素材を使い︑地元に根ざテレビ実験に成功。総合楽器音響メーカーの YAMAHA も、創業者山な協働を通して︑自分とは違う感性に触れ︑今まで知らなかった考え方に出会う創造的な学びが待っています︒

伝統の木桶熟成で看板商品の﹁トリイソー

訪問したデザイン学部4年の林さんは︑調今回の取り組みは︑学生たちの学びと発表

異なる学部の学生たちが︑それぞれの視点に活躍する大企業が立地するとともに、高度で独自性を持つ技術を有手に2度目の訪問︒ゼミ活動で学んだフィー

商 品 を﹁チョコバット﹂に絞 り︑技 術 者に

ルドワークの手法を実践します︒着目するス﹂造 りを 続 ける︑鳥 居 食 品 株 式 会 社 を査のための企業訪問は初めての体験︒社長

新たな発見と驚きがあったようです︒

した企業であり続けたい願う想いの強さに︑ヒントに︑S D Gs の取り組みにもつながる展開としてパネルを制作し︑読みやすさ︑
分かりやすさを考慮してQ&A形式にまとた工 程を︑社 員で共 有できるようにマニュ

魅 力 を 伝 え 広 げ る 機 会 と な り ま し た︒の場となると同時に︑地域の方々に企業のめました︒ベテラン職 人 が一人で担ってきアル化した取り組みも新 鮮で︑﹁伝 統を受SUACでは︑学部や学科︑学年を越えて︑共 通の課 題に取り組むプロジェクトや教 育プログラムを豊富に用意しています︒専門

分 野 だ けにと らわれず︑目 的 や 価 値 観 を文化政策学部3年の鈴木さんは︑カンパン

鳴し合える場があることはSUACの強み

で同じテーマに取り組み︑刺激し合い︑共共有しながら︑文化政策とデザインという訪問︒企業概要や代表的な商品の説明を受

デザインの視点にも着目
文化政策学部生の気づき要であることに気づくことができました﹂︒

け継ぐためには︑時代に合わせた進化が必

学科の枠を越えて交流し体験を通して理解を深める

体を工夫・デザインしたい﹂という言葉を“や源氏パイで知られる三立製菓株式会社を

Column

文化政策 ×デザイン
学部・学科・学年を 越える

初めてのフィールドワーク
デザイン学部生の挑戦

術はもちろん︑パッケージの変遷についても取材しました︒長い歴史で培った独自の技

浜松市近辺で百年近く活動している企業に話 が膨 らみ︑展 示 内 容に盛 り 込 むことに︒

2023年 月︑学内ギャラリーにおいて︑

ついて︑その技や製品を紹介し︑知見を伝12からの﹁ソースの量り売りという売り方自”となっています︒

から事業をスタートしています。SUAC のある浜松市は、世界を舞台

1926 年、浜松市出身の高柳健次郎は、世界初のブラウン管を使った

浜松

自動車メーカー HONDA の創業者本田宗一郎は浜松の小さな町工場

静岡県浜松市でよく聞くキーワード「やらまいか精神」。“何事もまずは“けたあとで︑事前に用意した質問シートをやってみよう” という気質のことで、浜松市の産業発展を支えました。

ものづくりのまち

変えない強さ変えていく 勇気 ︒
百年企業から見えたこと
学んだこと

デザイン学科 4 年
愛知県立国府高校出身

SUAC の特色“””

林 鈴菜（右）学びのその先へ

3

学びの現場

2

学びのキーワード1

巻頭特集 ̲ 知と実践の力

知と実践 の力

2 学びの現場

SUAC
特別誌面講義 文化政策学部編【科目／行政学】

公務員の「これから」を考察する

少人数のゼミ演習では、行政に関するテーマについて議論

文化政策学科の「行政学」という科目では、て公務員人気は依然として根強く、私のゼミ

社会を取り巻く環境が大きく変化し、解決

中心的なテーマとして「公務員」を取り上げからも毎年のように何人かの学生が公務員にすべき社会問題が複雑化する中で、公務員がます。公務員とは、いわゆる役所に勤務するなる道を選んでいます。

こうした仕事を首尾よくやり遂げるのは、以前人を指しますが、国の行政機関（中央府省）

行政学で公務員を中心テーマとして取り上とは比較にならないほど難しくなっています。

に勤める国家公務員と地方自治体に勤務する

げるのは、公務員が極めて重要な役割を果た

これに伴い、公務員のあり方にも変化が求められています。

地方公務員に大別されます。2023 年度時点

しているからです。中央府省や自治体は、社の公務員数は 339 万人であり、内訳は国家公会の問題を解決し、人々がより幸福になるた

行政といえば、かつては変化に取り残され務員が 59万人、地方公務員は 280万人となっめに様々な政策を立案し、実施しています。

るものの代名詞でしたが、ようやく変化の兆しています。意外かもしれませんが、日本の公政策を立案するのは、政治家（首相、閣僚、が現れています。例えば、2021年９月に発足

務員数は先進国の中では際立って少ない部類

国 会 議 員、首 長、地 方 議 員）の 役 割です。

したデジタル庁は、約千人の職員の半数を民に属しており、全就業者数に占める公務員数

そして、政治家が立案した政策を実行に移す

間出身者が占めており、勤務形態や仕事のスの割合は、OECD 加盟国平均の３分の１程度のは、中央府省や自治体の職員、すなわち公タイルも、従来の中央府省とは一線を画したに過ぎません。

務員の役割です。

方式を採用しています。また、中央府省であ公務員は、雇用や給与が安定していること

政治家がどんなに理想的な政策をつくってれ自治体であれ、今や行政が単独で政策を実や、国や地域への貢献につながる仕事に関わも、公務員がその政策を適切に実行しない限

施する機会は少なくなっており、他の行政機ることができることから、大学卒業後の就職先り、その政策は社会に対して何の効果ももた

関や企業、NPO 等と連携して、政策の実施にとして長らく高い人気を維持してきました。しらしません。公務員に求められるのは、政治

取り組むことが当たり前になっています。

かし近年は、職場の高残業体質や民間企業と家の意図を汲んだ上で、政策を実行可能でか

社会の変化に即して公務員のあり方は変貌比較した給与水準の低さなどから、その人気

つ有効性の高い計画に落とし込み、さらにそを遂げつつあります。公務員についての理解に陰りが生じています。とはいうものの、文化の計画に基づいて政策を着実に実施することが深まれば、公務員が果たすことのできる役

政策学科の学生の間では、卒業後の進路としです。

割の可能性と限界も見えてくるはずです。

文化政策学部 文化政策学科

田中 啓 教授

行政学／政策評価・行政評価

米国生まれ福井市育ち。専門領域は政策評価や行政改革。行政機関が有効に機能するための組織や業務のあり方や、政策評価について研究している。

主な著作は『自治体評価の戦略 - 有効に機能させる
ための 16 の原則』
（東洋経済新報社、2014 年）等。

SUAC_011

静岡県議会本会議の傍聴や議員との意見交換会を実施

変化のめまぐるしい社会において、公務員が取り組む社会課題も複合化・多様化していることから、民間の活力やノウハウを積極的に取り入れたり、産学官民をはじめとしてあらゆる社会主体との連携を強化した
り等、社会変化を鋭敏に捉え柔軟に計画・施策を構想し有効に実現していく力が公務員に求められていると考えました。

太田ほの香

文化政策学科 3 年 浜松市立高校出身

巻頭特集 ̲ 知と実践の力

1

学びのキーワード

2

学びの現場

3

学びのその先へ

SUAC
特別誌面講義 デザイン学部編【科目／プロダクトデザインプロセス】

社会は共創するデザインを待っている

アイデアスケッチやプロトタイプの制作を繰り返しデザインを練り上げていく

みなさん、プロダクトデザイナーになるため日本とトルコの学生たちが混成チームを作り一つの課題に取り組むワークショップ

るあまり、この部分が忘れられがちになることになりました。

には、何が必要だと思いますか？ 絵を描く

そのためのプロセスでは、 調査（市場・もありますが、誰しも美しいものに心を奪わテクニックでしょうか？ 美しいスタイリングを

環境・技術背景等）▶分析▶コンセプト立案れるように、エステティックは人の心を動かす

創り出すセンスでしょうか？ もちろん、それ▶具現化するアイデアの創出▶プロトタイプ

機能を果たす重要な要素です。

らは大切な能力の一つですが、他にも多様なの制作▶検証▶詳細なデザイン設計▶量産

このように述べると、全てを担うデザイナーのための設計▶プロモーション▶販売▶検証になるのは大変そうですよね。しかも、劇的

プロダクトデザイナーがデザインする対象を繰り返します。製品の条件によっては、プなスピードで変化し続ける社会では、全てをは多くの人が使う製品ですから、多くの人にロセスの途中から出発することもありますし、

把握することなど至難の業です。こうした背景能力が必要です。

影響を与えます。製品は、人々の暮らしを創り、途中から遡ることもあります。アイデアは様々から、様々なジャンルで共創（コ・クリエイショ

社会を変え、やがて文化を形成していきます。

な段階で生まれ、様々な事象と結びつき、様々

ン）の取り組みが進んでいます。ユーザーとそのデザインを生み出す仕事には責任が伴いに展開するからです。調査からコンセプト立

企業はもちろん、電機メーカーが化粧品メー

ますから、まずは人を、社会の動きを、地球案に至るまでには、課題解決だけでなく、顕カーと、自動車メーカーが医療関係者と、様々環境を十分に考えデザインという行為に臨ま在化していない課題を発見することも大切でなステイクホルダー（利害関係者）が力を発なくてはなりません。使う人が日本人でなけす。過去には、外観にエステティック（審美的）揮して、新たな価値を創造するのです。

れば、使 われる国の風 習 や 文 化を理 解し、なデザインを施すのがデザイナーの仕事と誤さて、みなさんは、この共創チームにどの環境や歴史を含めて、その人の気持ちの動き解されていた時期もありましたが、近年は課ようなメンバーとして参画しますか？ 全て一やそれに影響を与える要因をとらえるのです。

題発見や解決方法を見出し、それを具現化す

人でできるなら、チームで創る必要はないでこのような役割を果たす製品をデザインする

る計画立案もデザインの仕事であることが理すよね？ チームの一員として活躍できる自分

時には、もはやモノそのものだけではなく、解されつつあります。一方、過去のエステティッのスキルをこれから磨いていきましょう。それサービスやそのシステムも同時に考える時代クに偏ったデザインの誤解を解くことに注力すは、何でも構いません。

高山 靖子 教授

プロダクト・サービスデザイン
愛知県出身。総合電機メーカーでデザイナーとして製品開発を経験した後、本学に着任。デザインマ

ネジメント、グローバルデザイン教育を専門とし、

トルコ・イズミル経済大学やワルシャワ美術大学との連携事業など、協定校との取り組みも推進する。

これから先、社会の中でデザイナーに求められる価値が変わっていくからこそ、時代やニーズに合わせて形態を変えて新しい価値を創造していくことが大切だと思いました。私もそんな共創メンバーの一員として活躍していけるよう、これからもたくさんの経験を積んでいきたいです。

岡田 夏奈

デザイン学科 ３年 愛知県立豊橋東高校出身※学生の学年表記は取材時（2023 年度）のものです。

SUAC_012

3 学びのその先へ

知と実践 の力SUAC
MESSAGE from GRADUATES
日本航空株式会社

株式会社共立株式会社日本テレビアート

01

03

05

02

04

06

客室乗務員

文化政策学部 国際文化学科卒業

飯田梨央奈 さんローランド ディー.ジー. 株式会社

コーポレート本部 役員秘書

文化政策学部 文化政策学科卒業

松下英里香 さん

施設開発事業本部 企画課
文化政策学部 芸術文化学科卒業

藤巻嘉月 さん三菱電機株式会社

統合デザイン研究所 デザイナー

デザイン学部 生産造形学科卒業

栗山大紀 さん

ドラマ・映画部 デザイナー

デザイン学部 空間造形学科卒業

松浦なつみ さん静岡県周智郡森町 地域おこし協力隊

デザイン学部 メディア造形学科卒業・デザイン研究科修了

松葉知香 さん

それぞれの思いを胸に、自分の道を進んでいる卒業生たち。
どのような学びを重ねてきたのか、そして今、どんな力を発揮しているのか。
先輩たちの「過去」と「今」を知ることが、あなたの「未来」につながっていく…。
自分が成長していくチャンスを見つける、道しるべにしてください。

SUAC_013

巻頭特集 ̲ 知と実践の力

世界中の心を笑顔にする ために

安全︑快適︑最高のサービスを

プロフェッショナルとして

届けたい

01

1

学びのキーワード

2

学びの現場

3

学びのその先へ

SUAC
小学 3 年生の頃から客室乗務員に憧れを抱き、目指してきました。
コロナ禍の就職活動では思い通りにいかないこともありましたが、あきらめずに自己研鑽を続けて念願の客室乗務員になりました。現在
は国内線に乗務しています。私たちの役割は、お客さまを安全に目
的地までお運びし、乗務員が一つのチームとなって最高のおもてなしを提供することです。ちょっとした気づきと工夫とで、お客さまの心に残るサービスを目指しています。在学中は「英語模擬国連」で他大学の学生と英語で議論したり、学内でネイティブの先生方との会話を重ねたりと、語学力の向上に邁進しました。中国で1年間の交換留学に挑戦したことで習得した中国語は、現在も自分の強みになっています。ゼミ活動ではさまざまな企業の方々と交流し、視野を広げる経験になりました。何事にも挑戦できる環境が整っている SUAC は、自分次第で世界が広がり、価値観を大きく変えることができる大学です。
今後の目標は国際線に乗務することです。お客さまに最高のサービスをお届けできるようにトレーニングを重ね、努力したいと思います。

飯田梨央奈さん 文化政策学部 国際文化学科 2019 年度卒業

日本航空株式会社
客室乗務員

ル管理や出張の手配など役員の方々の業務のサポートや、取締役会の会議の運営など業務の範囲は幅広く、細かなチェックが欠かせません。複数の業務を並行して進めるため、臨機応変な対応も必要ですが、役員の方々の心の動きに着目し、それぞれに最適なサポートをしていく上では、大学で学んだ心理学の知識が活きていると思います。多忙な役員が集まる会議の昼食が少しでも和みの時間となる

プラスα の価 値 を提 供できる製造・販売するメーカーで役員秘書業務を担当しています。スケジュー

秘 書になることが目 標 ︒

広告・看板用インクジェットプリンターや 3 次元ものづくりツールを

これからも成 長し続 けたい

SUAC

ように、季節に合わせた御弁当などを取り入れるようにしたところ、「今月は何 ? いつも楽しみにしてるよ」という声をいただいたことも。人を支える側になりたいとの思いから今の部署に異動して 1 年、入社当初

02

は自分が秘書になるとは夢にも思いませんでした。4 年間の学びを通して、専攻したゼミで心理学の学びを深めたように、自分の進むべ
き道が見つかるフィールドが SUAC にあります。皆さんも将来への一歩を踏み出してください。

松下英里香さん 文化政策学部 文化政策学科 2021年度卒業

ローランド ディー. ジー. 株式会社
コーポレート本部 役員秘書

02
SUAC_014

ル」で働きたいという思いがありSUACへ。夢が叶い、公立文化施設の管理運営から文化振興事業までトータルマネジメントする会社
で、施設の管理運営に関わる企画・提案業務を行っています。在学中は、芸術文化政策やアートマネジメントなどの政策系から、音楽、演劇、美術などのコンテンツ系までバランスよく文化芸術の領域を

文 化 芸 術 を 通 して高校の頃から「文化芸術」と「仕事」が一番身近で結びついた「ホー地 域 のホ ー ル を﹁ いつもの 場 所 ﹂に

SUAC

全方位で学びました。ホスピタルアート活動でプロジェクトの企画・提案、運営までトータルで携わり、浜松市のアートセンターではアル
バイトを通して大学での学びを現場で実践。文化芸術に根ざした浜松で学べることは大きな魅力だと思います。今後は受付事務や事業企画などホールのマネージャー的な現場の仕事も経験し、経営的視点も踏まえた夢とリアリティを両立した企画・提案をすることが目標です。全国のホールを飛び回って知見を広め、将来は、ホールでのワークショップなどを企画し、公園のように人が集まる場づく
りがしたいと考えています。

藤巻嘉月さん 文化政策学部 芸術文化学科 2020 年度卒業
株式会社共立施設開発事業本部 企画課

03
SUAC

行 動 を 起こすことが 大 切 ︒

SUAC_015

社 会でキャリアを 積 み

新 た なフィールドで挑 戦 中

04

社会人 6 年目で、キャリアアップのため転職。現在は主に、自動運転化に向けた路面バスの実証実験や将来ビジョンを描く研究に、GUI デザイナーとして携わっています。学生の頃の目標は、自分が携わった製品が世の中に届き、使ってもらうことでしたが、自動車
メーターの液晶画面の GUI のデザイン開発等、様々な経験を積んだ今では、ユーザーに長く使われ、楽しい記憶に寄り添うような製品づくりを目指しています。“デザイナー” という職業を知った高校 2年までは画塾の存在すら知らず、デッサンを学ぶにはスタートが遅い方でしたが、入学後、どれだけ周りに追いつき、追い越せるかを
自分の課題にしてチャレンジ。充実した設備を活用して手を動かす
学びに加え、人間工学などの座学の学びも自分の礎になっています。
コンペやプロジェクトにも積極的に参加し、演習室で切磋琢磨し合える仲間とものづくりに没頭した大学時代は、自分が動いた分だけ経験も広がる、一番充実した学びの期間でした。SUAC で素敵な 4
年間を過ごしてください。

栗山大紀さん デザイン学部 生産造形学科 2014 年度卒業
三菱電機株式会社
統合デザイン研究所 デザイナー

巻頭特集 ̲ 知と実践の力

1

学びのキーワード

2

学びの現場

3

学びのその先へ

SUAC

どんな部屋や内装にするか、コンセプトをもとにデザインを起こし、小道具や大道具など美術スタッフと相談しながら進めています。
様々な役割の方々と仕事を進めるのは大変な面もありますが、みん
なで一つのセットを創り上げるのは、楽しくてやりがいのある日々です。元々テレビドラマが好きで、特に建物や内装に興味があり、建築やデザインが学べる SUAC へ進学。建築の領域を中心に幅広く学びながら、インテリアコーディネーターの資格取得や、商店街活性化のプロジェクトへの参加など、やりたいことを自由にできる環境も魅力でした。職場には美大出身者も多いのですが、セットのデザインを提案する際など、SUAC で身につけたプレゼンテー
ションスキルが強みになっています。目標は一人前のチーフデザイ
ナーになること。ドラマを盛り立てる世界観が描けるよう、街並み
や日常の風景を観察して目を養い、知識を蓄積していきたいです。

松浦なつみさん デザイン学部 空間造形学科 2016 年度卒業

株式会社日本テレビアート
ドラマ・映画部 デザイナー

今あるものの価 値をデザイン思 考で見 直 すこと︒

森 町から︑新たな魅 力を発 信

06

自 分 が デ ザインした セットます。台本を読み込み、脚本家や監督のイメージを尊重しながら、描 き たい世 界 観 を仲 間 と 創 り 上 げる 喜 び

日本テレビが制作するドラマのセットをデザインする仕事をしてい05
SUAC
総務省事業の「地域おこし協力隊」として、静岡県森町で特産品の開発、地域の魅力発信をする拠点づくり、町内への広報活動を担当しています。具体的には地元特産品の和栗ビールの企画販売、
古民家を改装した魅力発信施設「たまどん」の開設と企画運営、協力 隊 の 活 動を 紹 介 する新 聞 づくりと、幅 広 い 業 務を 行 います。
SUAC では学部から大学院へ進み、卒業後、一旦就職しましたが、大学院で触れた地域の課題をデザインの力で解決する「地域デザイン」の学びを思い出し、「挑戦するなら今だ」と思い切って飛び込みました。学部時代はインターフェイスを中心に学んでいましたが、デザインの中でも自分で課題を見つけ、その解決提案をする思考プロセスの部分が好きだったことが、今の仕事につながっています。現在の活動では、今も交流の続いている SUAC 卒業生の友人に仕事を依頼することも。興味関心が同じ仲間が周りにいる環境は想像以上に心地よく刺激的でした。「何を学ぶか」も大切ですが「誰と学ぶか」も大事にして、好きを学ぶ大学生活を楽しんでください。

松葉知香さん デザイン学部 メディア造形学科 2017年度卒業
デザイン研究科 2019 年度修了

静岡県周智郡森町 地域おこし協力隊

SUAC_016

知と実 践 の 力 新カリキュラム SUAC2025

複雑な社会課題に向き合う力をつける体系的な学びへ

社会課題が分野を越えて混ざり合い、人々の価値観や仕組みが激しく変化する時代。
より柔軟に、より多角的に対応できる人材を育成するために「知と実践の力」を高める
新カリキュラムがスタート。学部・学科の枠を越えて、他分野も横断的に学ぶことで、専門だけでなく、複合的な視点を身につけ、将来の活躍の場を広げます。

4つのポイント

新カリキュラムの詳細は公式Webサイトへ

1 全学科目
2 学部間共通科目
3 文化政策学部
4 デザイン学部／キャリア教育の充実と必修外国語の多様化

SUAC2025
新カリキュラム／視野を広げる学際的な学び／学科を越えた多様な学びを実現

複雑な社会課題に向き合う力をつける体系的な学びへ／3 つの系をベースにした横断的な学び

SUACで学ぶ4年間
人間的素養・基礎力の養成

全 学 科目

専門能力の確立

3 文化政策学部● 学部科目● 専門科目● 学科基礎

卒業研究1

専門領域へのアプローチ●キャリア形成●教 養● 必修外国語●スポーツ活動

4 デ ザ イン 学 部
学 部 科目● デザイン必修● デザイン選択（基礎理論／基礎演習）● 総合演習● デザイン選択（専門理論／専門演習）

卒 業 研 究・制 作●総 合

2 学部間共通科目

カリキュラム一覧はp090へ

SUAC_017

1

SUAC2025

文化政策学部・デザイン学部「教養と感性」「 知識と能力」を身につける

新カリキュラム

全学科目／キャリア教育の充実と必修外国語の多様化

キャリア形成本学ならではの体験科目と専門教育につながるリテラシー科目で学びの基礎を身につけます。

「情報・データサイエンス」「キャリアデザイン」に関する科目群を新たに設置。
これまでの「導入」「実践演習」とともに、1 年次から開講することにより、卒業後のキャリアを見据えた学びを展開します。

学びの基礎と感性を養う

情報社会のスキルを身につける●「文化芸術体験演習」 開講年次／1年次前期

PCをはじめとするICT機器を正しく活用し、その技術を利用してさ

少人数編成で行う演習科目。
プロフェッショナルの講師を招き、日本のまざまな情報を収集・分析、適切に判断する能力、AIやデータサイエ

伝統文化や芸術表現の実技体験を通して、文化や芸術への接し方や表ンスの知見や活用能力を身につけます。さらに、画像の図形描画や現力について学びます。

処理方法の基礎的なスキルについても学びます。

導入

情 報・データサイエンス○演習内容（令和6年度）／落語、狂言、写真、茶道●「ICTスキル基礎」／開講年次:1年次前期●「学芸の基礎」 開講年次／1年次前期●「デジタル表現基礎」／開講年次:1年次

学びの基礎として必要なリテラシー（読み・書き・情報活用能力）を身●「データサイエンス入門」／開講年次:1年次後期

につけ、レポート・論文作成の基礎知識や、プレゼンテーションの技法
等、社会で役立つ実践的スキルを磨きます。

地域社会とつながる

実践演習

実社会の課題を見つけ、体験を通して理解を深め、解決する方法を学ぶ演習科目。社会で実践的に活躍するために知識や技術、行動力を養います。学生たちは学部・学科の枠を越えて、実践的な学びに取り組みます。

自らのキャリアを構想する●「企画立案演習」／開講年次:1年次

キャリアデザイン●「地域連携演習」／開講年次:1年次

社会の現状や仕事や働き方について学び、
自分の良さを将来の進路に結●「自主課題演習」／開講年次:2年次

びつけていく能力の重要性について理解し、自分自身の生き方をデザインするための知識やスキルを身につけます。社会で活躍するプロフェッ
ショナルを招いた講座や、企業から提示される課題に対してチームで取り組む演習を通して、社会で働くことのイメージを具体化させます。
●「キャリアデザイン概論」／開講年次:1年次後期●「キャリアデザイン講座」／開講年次:2年次前期●「キャリアデザイン演習」／開講年次:2年次後期

必修外国語

国際社会で力を発揮するための実践的な語学能力と幅広い文化的知識を身につけます。

必修外国語として8か国語から選択が可能に。多様な言語学習のニーズに対応します。

英語

韓国語

中国語

インドネシ ア 語

フラン ス 語

イタリア 語

ポ ルトガ ル 語

ドイツ 語

SUAC_018

2

SUAC2025
新カリキュラム

文化政策学部・デザイン学部
社会の複合的な課題に、学部を横断して取り組む

学部間共通科目／視野を広げる学際的な学び学部の枠を越えた学際的な授業で、学生の視野を広げる「学部間共通科目」を新設。文化政策学部の学生はデザイン学部の専門科目を、デザイン学部の学生は文化政策学部の専門科目を、所属学部の専門科目として履修することが可能です。

文化政策学部で受けられるデザイン学部提供の科目

デザイン学部で受けられる文化政策学部提供の科目● デザイン概論● 現代デザイン論● 視覚芸術論● 産業遺産と産業史● 生体機能論● 世界建築史● 広報・広告論

● 経営学

● 美術史
（日本・東洋）Ⅰ・Ⅱ● 経営戦略論● ユニバーサル／インクルーシブデザイン概論● マーケティング論 ● ルネサンス文化史● 地域ビジネス論● メディア産業論● グラフィックデザイン概論● 劇場芸術論● メディア文化論● 文化と芸術D● 都市デザイン論 ※1● デザインとマーケティング ※1● 都市経営論

● 美術史
（西洋）
Ⅰ
・
Ⅱ

● デザイン思考 ※2● 空間演出総合計画 ※2※1 文化政策学科を対象に開講

3

SUAC2025
新カリキュラム※2 芸術文化学科を対象に開講

詳しくはp043
文化政策学部
専門分野を横断し、社会の複合的な課題に文化政策で取り組む

文化政策学部／学科を越えた多様な学びを実現

オプショナル・スタディーズ 3

学科横断型プログラム

所属学科での専門的な知識に加えて、さらに学びを広げる学科横断型プログラム。
テーマに沿ってまとめられた他学科の体系的な科目群を履修し、物事を総合的・学際的に捉える視点を養います。
所属する学科での専門的な学びさらにプラス

他学科科目を中心に構成されるプログラム

文明観光学コース

コースの科目構成を刷新

文明観光学の学際的な特徴を鑑み、コースの科目ラインナップを大幅に拡充。
自身の興味関心に合わせた履修を可能とし、多様で柔軟な学びを実現します。

SUAC_019

SUAC2025

新カリキュラム 知と実 践 の 力
複雑な社会課題に向き合う力をつける体系的な学びへ

4

SUAC2025
新カリキュラム

詳しくはp047
デザイン学部
より自由度を高く、社会の複合的な課題にデザインで取り組む

デザイン学部／3 つの系をベースにした横断的な学び

社会の中でのデザインを取り巻く環境の大きな変化に対応するため、デザインのプロセスにおいて多角的な視点で分析したり、領域を越境してユニークなコンセプトを立案する力が求められています。
柔軟なデザインの思考力を養うため、さまざまな分野の内容を総合的に学び、広範囲で専門性に富んだカリキュラムを用意。
それぞれの進路を踏まえながら必要な科目を履修し、分野を横断しながら幅広く深い学びを獲得します。

● 工芸・造形デザイン

メディア系●グラフィック・コミュニケーション● 映像・メディアコンテンツ

卒業研究・制作

必修科目・選択科目（基礎理論／基礎演習）●プロダクトデザイン

横 断 的 な 学び

専門的な学び

総合的な
デザイン
基礎の学び

匠・プロダクト系

建築・環境系● 建築●インテリア・空間デザイン

基礎教育から進路までのイメージ

1〜2年次前期

2年次後期

3年次

幅広いデザイン知識と技術の修得

希望と適性を踏まえた方向性の選択3つの系を横断する学び

4年次

卒業後
多様な活躍の場

1、2年次前期までは幅広くデザイン

デザインの基礎を身につけ、デザイ

専門的な学びにつながる多彩な学

現代社会ではデザインを総合的にの基礎を学びます。特に各分野のン分野で幅広い選択肢があること

科専門科目、これらの配置は各系捉える力を専門分野の実践の中で概論を履修することで3つの系のを認識した上で、自分の興味や希の区別が設けられているわけでは活かす機会が増えています。デザ

特性を理解し、自分の進路の方向

望、適性や卒業後の進路を見定め、なく、自分の進路を意識しながら必イナーという職業を主体として、企主軸とする系や科目履修を判断し要な科目を横断的に履修し幅広く業や官公庁など多様な活躍の場が

ます。

学べます。

待っています。

性をイメージすることが重要です。

SUAC_020

SUAC_021

学びのフィールド

文化政策学部
国際文化学科p023
定員100名

p025

異文化を理解し、国際的にコミュニケートできる人材を養成します。

文化政策学科

定員 55名p031

政策・経営・情報の視点から新たな人間と社会のあり方を探求できる人材を養成します。

芸術文化学科

定員 55名p037

芸術とそれをとりまく社会について理解し、芸術の持つ力を現代社会で活かすことのできる人材を養成します。

デザイン学 部
デザイン学科p047
定員110 名p049

よりよい生活から社会システムまでを提案できるデザインの専門人材を養成します。

大学院
文化政策研究科

p068
定員10名

p069

芸術文化の振興や文化政策の推進を担う高度な専門家を養成します。

デ ザ イン 研 究 科

定員10名

p071

企画から計画推進、造形展開に至るデザイン諸分野での高度な専門能力を養成します。

SUAC_022

既成の枠を超えて、文化の新たな地平を切り拓く人材を。
現在につながる歴史の深みと、世界的な社会の広がりを踏まえた視点から、多角的に文化および芸術を認識し、豊かな感受性と、文化の創造・発展に必要な知識を身につけ、国際的な視野を持って新たな時代を切り拓く
人材を育成しています。文化政策学部は、人々が「豊か」だと感じる社会の実現を目指し、いきいきとした社会生活を送るための理念や政策を見つけ出していく力を持つ人材を輩出することで、社会に貢献していきます。

文化政策学部
国際文化学科

文化政策学科

芸術文化学科

基礎をつくる4つの科目群「文化政策とは何か」を理解するために、文化政策学部では学部科目として、＜文化・芸術＞、＜政策・マネジメント＞、＜情文化政策学部

報・リテラシー＞、＜観光＞の4つの分野の科目群を設置しています。学生は、これらの中からバランスよく科目を選び学んでいきます。これらは、3つの特色ある学科での専門的な学習に共通する土台となります。

文化・芸術

情報・リテラシー

Faculty of Cultural Policy and Management

各学科の専門分野を学ぶ上で必要な、文化や芸企業に加え、政府、自治体、ＮＰＯ／ＮＧＯといっ社会の課題に対する構想力、企画力、問題解決

術表現の多様性や歴史などを概観するとともに、た非営利組織も含めた、幅広い経営体における能力を養うとともに、専門的な研究やその成果

異なる文化への理解や多様な社会システム、芸政策の企画立案や評価、経営体のマネジメントのを、広く社会に向けて発表・表現することや、多様術表現等に関わる幅広い知識を養います。

基本を学びます。これらを通じて、人と人、人と社な市民社会の中での合意形成を促進するための会のより良いあり方に資するための実践的な能

実践的なスキルを身につけます。加えて、多様化力を発揮できるようになることを目指します。

する情報社会の中で、慎重にこれらに対処する

観光
欧州から西アジア、東アジアに至る、そして日本ための法的・制度的知識や自身の情報リテラシー

国内における観光交流の歴史的潮流を俯瞰し、の素養を身につけます。

また産業革命以降、近現代の観光産業の発展にも目を向け、地域の伝統文化や地場産業を活かした観光の基礎知識を学修します。

SUAC_023

政策・マネジメント

国際文化学科

文化政策学部で学べること。3学科での関連ワード
文化政策学部では、「国際文化学科」「文化政策学科」「芸術文化学科」の３つの学科を設け、社会と文化の関わりを専門的に学びます。複雑、多様な社会について、専門領域だけ
でなく周辺領域の知識にも触れながら、広く、深く学んでいきます。

文化政策学科
芸術文化学科

人文学

文学、歴史、文化・芸術

マネジメント

地域政策

アートマネジメント、経営、行政、法律

多文化共生、まちづくり、NGO 論

デザイン学科

Department of Intercultural Studies

韓国文化

言語研究
応用言語学

東南アジアの社会

中国語圏探求

教育心理学

古文書読解

国際的な人の移動
日本近現代史ＮＰＯ・ＮＧＯ

経済開発

アメリカ教育学

地中海・西欧・北米
英語文化

フランス文化ヨーロッパ近世史
地域統合論

フェアトレード

社会経済統計法律

日本語教育学

第二言語習得図書館

グローバル化

芸術文化政策

美術史・音楽史・演劇史

プランニング（企画・計画立案）

補助金制度
文化的経済学

キャッシュフロー管理
中山間地域

政治

社会福祉

情報

マーケティング歴史

リサーチ（調査・研究）
まちづくり

行政

市民ボランティア
非営利芸術組織

アニメ

ジェンダー

GDP統計

茶文化

サブカルチャー

憲法改正

広告

少子高齢
パフォーミングアート

地域

少子高齢化

地方分権

多文化共生
Global Issues

現代建築

コスプレ

アートマネジメント
民芸論運動

宗教美術
観光資源

広告とメディア

国宝

プロデューサー

3学科横断型の オプショナル・
スタディーズ ◎p044で紹介※詳しくは p076 へ◆教育職員免許状［中学校教諭一種・高等学校教諭一種］◆図書館司書

国際文化学科／国語（中学・高校）
・英語（中学・高校）◆博物館学芸員

文化政策学科／社会（中学）・公民（高校）◆日本語教員養成課程

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

3学科横断型の 文明観光学コース ◎p043で紹介

文化政策学部の3学科で取得可能な資格等

キャンパスライフ

中東地域の国民統合

経済

消費者心理

国際交流

イタリア文化

芸術文化学科

キャリアサポート

日本・東アジア

伝承文学

文化政策学科

3つのセンター／大学院

国際文化学科

Department of Art Management

Department of Regional Cultural Policy
and Management◆社会調査士SUAC_024

文化政策学部

国際文化学科

定員100名文化政策学部／国際文化学科

異文化を理解し、国際的にコミュニケートできる
知性と感性にあふれた人材を養成します。
今、世界は、大きく変わろうとしています。
国を越える経済や人の交流は信じられないほどの速さで進んでいます。

Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Intercultural Studies

そして宗教、伝統文化も大きく変わろうとしています。
国際文化学科は、こうしたグローバルな社会を冷静に見極め、積極的な価値を発見する力、
なによりも人間共存のための創造力、行動力を生み出す学びを進めています。
外国語コミュニケーション能力の向上にとどまらず、学生が多様な文化の構造や発展を学ぶ豊富な科目群、そして学びを具体的な行動に置きかえていくための場を多様に設定しています。
経験豊かな教員がチームワークで学生と向き合い、つねに多様なニーズに対応しています。
そして、毎年多くの学生が留学や海外でのインターンシップを実現しています。

取得可能な資格

詳しくはp076をご覧ください。

教育職員免許状：中学校教諭一種［国語・英語］

日本語教員養成課程

教育職員免許状：高等学校教諭一種［国語・英語］

社会調査士

図書館司書

SUAC_025

国際文化学科

複眼的な視点から世界の文化を捉え、多角的に取り組むことで、国際文化をダイナミックに学びます。
世界の様々な事件や状況について考えるには、表面に現れた物事だけでなく、背景まで掘り下げて根源から理解することが欠問題について考察を深め、そして、新たな一歩を踏み出してみましょう。

●日本・東アジア●地中海・西欧・北米●多文化共生「国際文化概論」「国際文化基礎論」といった学科基礎、

韓国の食文化／ベトナムの社会アメリカ教育学／イタリアの歴史

国際的な人の移動／第二言語習

変動／グローカル探求活動／日

遺産／中東地域の近代化／フラ得／NPO・NGO／発展途上国／

そして専門外国語を学ぶことで多様な文化のあり方や価

本語学／日本地域史／災害の伝

ンス文 化 ／ 西 欧ジェンダー史 ／日本語教育 など

説／思想史・メディア史／「格差」

欧 州 統 合の歴 史と現 在 ／イギリの捉え方 など

ス文化／英語学／英語習得の方

値を学びます。それに加えて、3つの専門的な科目群である「日本・東アジア」（21科目）
・「地中海・西欧・北米」

法 など

専門外国語

沿って科目を選択し、文化を創造的、能動的に学んで、卒業研究の準備をしていきます。また、「グローバル・キャリ
ア・デザイン概論」によって将来のキャリアを早期に構築●日本・東アジア●英語表現法●応用英語●地中海・西欧・北米●中国語上級●フランス語中級・上級●多文化共生●ポルトガル語中級・上級

するサポートをします。
3つのセンター／大学院●韓国語中級●イタリア語上級

学科基礎●国際文化概論●グローバル・キャリア・デザイン概論●ナショナリズム論●国際文化基礎論●比較文化論デザイン学科（22科目）
・「多文化共生」（20科目）から各自の関心に

専門科目群

芸術文化学科

国際文化学科の学びの体系

卒業研究

文化政策学科

かせません。自ら問題意識を持ってテーマを見つけ考察する力を養うことが、「学び」の基本です。問題意識を持ち、発見した●国際関係論●文章表現技法
キャリアサポート国際文化学科の3つのポイント

多文化共生社会を実現する人材の育成

2

3

SUACの位置する静岡県浜松市は、2012年に国 際 文 化 学 科の学 科 科目には、英 語 、中 国 語 、「グローバル人材」とは、グローバル社会で積極

引き続き、2018年に「第2次浜松市多文化共生

イタリア語、フランス語、ポルトガル語、韓国語的に挑戦し、世界で活躍できる人材のことです。

都市ビジョン」を策定しました。
「多文化共生社

をより専門的に深められる科目群（専門外国語）

学科基礎科目「グローバル・キャリア・デザイン概会」の実現に向け、全国でも先駆的な取り組みががあります。専門外国語科目「応用英語（通訳・論」では、国際的な場で活躍できる人材に必要展開されている浜松市で「多文化共生」につい観光英語・翻訳・プレゼンテーション英語）」は、な資質とは何か、それを実現するためにはいつまでにどのような準備をすればよいのか等につて学ぶことには大きな意義があります。本学科で英語力を伸ばすだけでなく、英語を道具として使は、日本語を母語としない人に日本語を教える日

う専 門 技能を身につけることを目的とした科目

いて、実際に現場で活躍するプロの経験談も交

本語教員養成課程を履修することもできます。

です。将来、関連職を目指す人には最適です。

え、将来のキャリアを学生時代から構築するためのサポートをします。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

グローバルな舞台で活躍するためにキャンパスライフ

外国語の専門性
を強化

国際交流

1

SUAC_026

国際文化学科で学ぶ4年間

1年次

2年次

3年次

4年次

全学科目
学部科目
専門外国語は、英語・中国語・イタリア語・フランス語・ポルトガル語・韓国語から選択できます。

学科基礎
専門外国語
専門科目群

■ 日本・東アジア■ 地中海・西欧・北米

3つの系統からなる専門的な科目群を横断的に学ぶことで、卒業研究に向けて自身の追究したいテーマを模索します。

■ 多文化共生演 習（ ゼミ）
・卒 業 論 文

4年間の流れ

文化政策学部／国際文化学科

学科基礎科目「国際文化概論」

専門科目が本格的に始動。
「専

学科専門の講義では、学びたい

大学での研究の集大成として、「国際文化基礎論」等を通じて門外国語」を通じて高度な言語分野の科目を積極的に履修する卒業論文をまとめます。ゼミの基礎を学び、専門分野への足が力を習得。後期には所属ゼミがとともに、演習（ゼミ）で専門テ中で執筆計画を立てて着実にかりをつくります。

決定します。

ーマを深く掘り下げていきます。

実行、あわせて卒業後の進路を選択していきます。

Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Intercultural Studies

開講科目例

カリキュラム一覧はp090以降をご覧ください。

Global Culture : Thinking Independently Together

異文化理解の基本を確認する「Culture & Society B」【2〜4年次 ／専門科目】「比較文化論」【1〜4年次／学科基礎】

この講義は、グローバルな世界で異文化とは何か、異文化とどう向生きることに関する概念や問題をき合うべきかについて、日本と欧理解することを目的にしています。

米の文化比較を例に考えていきま

学生は、簡単な解決策がない現代す。異文化を知ることは楽しいだ

社会で私たちが直面しているトピッ

けでなく、誤解が生じたり、時に対クについて批判的に考え、講義や立抗争にもつながったりします。先グループディスカッションを通じて人たちの著書を参考にしながら、様々な視点を得ながら、独自の意

文化の違いを冷静に論理的に説明

見を形成する能力を養います。

する手がかりを探しましょう。

現場の視点から考える国際協力

経済の視点からアジアを読み解く「フェアトレード論」【2〜4年次／専門科目】

SUAC_027「アジアビジネス論」【2〜4年次／専門科目】「ビジネスを通じた 国 際 協 力 」を

2 1 世 紀 のアジア経 済は、量 的にフェアトレードから学ぶ授業です。

も、質的にも飛躍的な成長を見せ

フェアトレードは 、地 域 の 課 題 解ています。本科目ではアジア各国

決の手段であるため、単にフェアの経済発展の経路と実態を理解しトレードの制度や歴史などの知識た上で、格差と貧困、環境保全なのみならず、実践活動を意識した

ど共通の課題についても学び、経企画・立案・評価手法についても学

済学的視点からアジア理解を深めびます。

ていきます。

国際文化学科

ゼミ（ 卒 業 研 究 演 習 一 覧 ）ゼミ（演習）とは3年次前期から始まるゼミナール（演習）では、共通のグローカル化の活動で国・企業・人を繋げる

担当教員：永井敦子 教授
専門領域：西洋史

担当教員：崔 学松 准教授
専門領域：中国文化社会・東アジア国際関係・言語社会学

文明の根源を探って光を観る

古文書から地域の歴史を掘りおこす

持続可能な未来型共生社会モデルの構築

担当教員：青木 健 教授
専門領域：宗教学・西アジア文明

担当教員：西田かほる 教授
専門領域：日本史・文化史

担当教員：佐伯康考 准教授
専門領域：国際的な人の移動研究

自分だけの韓国を知る

文学×民俗学＝伝承文学

現場の視点から「地域の発展」
を考えよう

担当教員：林 在圭 教授
専門領域：韓国文化・韓国語担当教員：二本松康宏 教授
専門領域：日本文学・伝承文学

担当教員：武田 淳 准教授
専門領域：開発人類学・環境と開発

Applied Linguistics and Global Culture

史料との対話から「今」を問い直す

中東などの近現代史を扱う

担当教員：Edward Pearse SARICH 教授
専門領域：英語教育

担当教員：水谷 悟 教授
専門領域：日本近現代史

担当教員：徳増克己 准教授
専門領域：中東北部と旧ソ連の境界地域史

東南アジアの歴史・文化・社会

イギリス伝承文化と児童文学

フランスを学び、
フランスから考える

担当教員：岡田建志 教授
専門領域：東南アジア史

担当教員：美濃部京子 教授
専門領域：イギリス口承文芸

担当教員：中田健太郎 准教授
専門領域：フランス文学・視覚文化論

我が国とアメリカの教育学

経済を通して中国とアジアを知る

担当教員：倉本哲男 教授
専門領域：教職実践学・アメリカ教育学

担当教員：兪 嶸 教授
専門領域：中国経済・開発経済学

担当教員：西脇靖洋 准教授
専門領域：国際関係論

日本語・日本語教育の研究

言語習得メカニズムの探究

日本語教育が社会に貢献できることを考える

担当教員：佐野由紀子 教授
専門領域：日本語学・日本語教育

担当教員：横田秀樹 教授
専門領域：第二言語習得・心理言語学・英語教育

担当教員：福永達士 准教授
専門領域：日本語教育

English Education and Global Issues

探求を通じて国内外の社会課題に挑戦

しなやかな人文知で文明観光を模索する

担当教員：Jack RYAN 教授
専門領域：英語教育

担当教員：石坂貴美 准教授
専門領域：国際協力・地域研究（アジア）

担当教員：宮崎千穂 准教授
専門領域：旅と病の歴史・日本とシルクロード「グローバル社会」の仕組みについて学ぶ

キャリアサポートヨーロッパの歴史と文化の研究

アドバイスを行い、4年次には卒業論文の執筆に展開
していきます。

3つのセンター／
大学院

担当教員：内尾太一 准教授
専門領域：文化人類学・フィールドワーク論

的な少人数の授業が行われます。担当教員が個別のデザイン学科担当教員：武田 好 教授
専門領域：イタリア語・イタリア文化

現場研修やフィールドワークが企画されるなど、専門

芸術文化学科

一生使える文化人類学

文化政策学科

イタリアを知り、世界の文化を読み解く関心を持つ学生が集まり、毎週行われる授業のほか、国際交流

ゼミ紹介（一例）

多角的な視座から国際社会のありようについて検討する
国際関係論ゼミでは国際社会における諸問題の解決や改善に向け、関係する個人やのゼミ担当教員声キャンパスライフ

組織がどのような形で協力を実施しているのかについて勉強しています。取り上げられる事例は環境、貿易、市民権等、多岐の分野にわたります。また、私の主な研究対象
は欧州諸国ですが、日本を含む他の地域に関しても考察を加えています。ゼミ生は論文や資料の講読のみならず、学外調査や他大学の合同ゼミ発表会といったゼミ内の諸行事への参加を通し、自らの研究課題について理解を深めていきます。
国際関係論

山田ひかり

国際文化学科 3年
愛知県立国府高校出身

ヨーロッパにおける国際関係について、文化政策の比較や歴史など、様々な視点から学べることがゼミ専攻の理由です。最近はヨーロッパ各
国の安全保障政策に関心が広がり、週に一度、関連本の内容について発表し、学びを深めています。フィールドワークとしてポーランド食器を扱う店でインタビューを行ったことも実社会を肌で感じる経験になりました。

ゼミ生の声

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

西脇靖洋 准教授

国際関係をより多角的な視点から考察できるように。
フィールドワークでの学びも貴重な体験※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_028

在学生の声

語学力の向上だけでなく海外の文化も幅広く学び
新たな視点を培うことができた

海外への関心が強く貧困問題に興味があり、フェアトレード大高校のカリキュラムで英語や中国語を学んでいたこともあり、学として有名なSUACへ。授業では、元々興味があった分野だ

より様々な外国語を学べ、その国の文化や背景まで学べる本

文化政策学部／国際文化学科

貧困の背景にある
教育格差の解決に貢献できる
日本語教師を目指して

Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Intercultural Studies

けでなく、多文化共生や移民問題、国際協力やNPOなど幅広学科を志望。留学制度が充実していることも魅力でした。授業

い分野を学んでいます。発展途上国の貧困の背景には教育格を通して世界各国の様々な地域について知ることができ、元々差があることを知り、教育面でサポートができるのではないか

興味があった英語圏に限らず、広い視野を持つことで、日本文と考え、日本語教師を目指すように。海外での教員経験のある

化も外国文化も幅広く学べたと思います。台湾への語学留学

福永先生のゼミで日本語教育を学んでいます。3年次に国際交

中、LGBTQなどマイノリティの人たちがいきいきと暮らしてい流基金が主催する「日本語パートナーズ」に応募し、派遣される姿に、日本との違いを感じた体験を、卒業論文のテーマに。

た台湾で実際に日本語教育に携わることができ、初めての海

同性婚の法制化が社会に与える影響について、日本と台湾を外、初めての授業体験で得たものがたくさんありました。1年

比較しながら研究を進めています。印象に残っているのは、3間休学し、思い切ってチャレンジができたのは、全面的に応援

年次に出場した「知財活用アイデアプレゼン大会」。デザイン

してくれた先生のおかげです。将来、日本語教師として海外で学部の学生やゼミ生と協力して作業を進め、優秀賞を受賞でき活躍することを目指し、卒業後は大学院への進学を考えていまました。人前で話すことは苦手でしたが、チームリーダーを務す。SUACは、自分がやりたいことに向かって一直線に行動でめつつ、プレゼン力や協調性を養えた有意義な経験ができまし

きる大学です。助けてくれる先生や職員の方がたくさんいるのた。卒業後は留学で培った中国語スキルを継続して向上させ、で、失敗を恐れず挑戦してみてください。

語学を活かせる仕事にも挑戦したいと思っています。

岡野奈々 OKANO Nana

平田莉央

国際文化学科 3年 福井県立敦賀高校出身

国際文化学科 4年 静岡県立浜松北高校出身

貧困問題やフェアト

2 年次 日本語教育に興味があり日

フェアトレードサークル

3 年次 国際交流基金の「日本語

高3のときレードに興味があり、SUACを志望

1 年次「りとるあーす」に入り、勉強会や商品開発に参加

本語教員養成課程を履修

パートナーズ」に応募。1年間休学し
台湾へ

高3のとき

HIRATA Rio

国 際 科での学 びに

中 国 語 の ゼミに 進 み 、「知財活用アイデアプレゼン大会」

1 年次 英語圏に限らずアジアの4 年次 5、6月は就職活動。内定

る本学を目指す

発展途上国など、海外の文化を幅
広く学ぶ

2 年次 前期はコロナ禍。2年次終了の春休みから1年間休学し、台湾への語学留学

SUAC_029

3 年次

より、英語だけでなく、幅広く学べに参加、優秀賞となるが決まり、卒業論文に取り組む

進 路 プライムアースEVエナジー
株式会社

Discussing Important Global Issues in English with Students from Around the World

国際文化学科

国際文化学科の知と実践の力
特許を活用した新ビジネスを提案

affect the lives of university students and motivate them to become betterglobal citizens. Every year at JEMUN, university students from within
Japan and around the world research and discuss important global

issues from the perspective of their assigned country. Participation ininternational issues through consensus building.

された4チームが出場し、そのうち、2チームが最優秀賞と審査員特別賞を受賞（7年連続）しました。大会は、地域活性化とキャリア教育の理念に賛同する協賛各社からの課題に、多くの大学生が挑戦。企業が使用を許諾している特許を利用し、各大学生チームが考案した「新ビジネス」をプレゼンします。様々な問題の解決策を考えることを通じて、幅広い調査分析能力、研究発表能力、
自主的行動力やチームワーク・マネジメント力などマルチスキルを向上させて

芸術文化学科JEMUN deepens the participants' understanding of contemporary「第8回知財活用アイデアプレゼン大会」にて、崔研究室より学生30名で編成

文化政策学科

英語模擬国連（ Japan English Model United Nations） 知財活用
アイデアプレゼン大会
The goal of JEMUN (Japan English Model United Nations) is to positively

います。

デザイン学科
3つのセンター／
大学院（令和３年〜５年度卒業生、抜粋）

就職データ

静岡県教育委員会（教員）

石川県庁
（行政）
浜松市役所

（株）
中部日本プラスチック

浜松日産自動車（株）愛知県教育委員会（教員）

トヨタカローラ静岡（株）（株）
ライフコーポレーション

大阪府教育委員会（教員）

（株）
ニトリ

藤枝市役所

横浜市教育委員会（教員）

豊橋市役所

名古屋市教育委員会（教員）

町田市役所

航空自衛隊（一般曹候補生）

岡崎信用金庫東京海上日動火災保険
（株）

（株）
静岡銀行

とぴあ浜松農業協同組合

静銀ビジネスクリエイト（株）長野県信用組合

東海エレクトロニクス
（株）

（株）
清水銀行

西尾信用金庫エンシュウ（株）浜松ホトニクス（株）第一生命保険（株）日本生命保険（相）（株）
シャンソン化粧品（株）日立ソリューションズ

浜松磐田信用金庫

（株）
小糸製作所

プライムアース EV エナジー（株）

東海東京フィナンシャル・ホール
ディングス
（株）

（有）
春華堂

ヤマハ発動機
（株）

スズキ
（株）

ヤマハモーターエレクトロニクス（株）

サービス業など（株）
鈴木楽器製作所

ヤマハモーターパワープロダクツ（株）（株）
SUBARU（株）ユタカ技研

遠鉄システムサービス（株）セキスイハイム東海（株）ローランド ディー .ジー . 株式会社

（株）
自遊人

NCA Japan
（株）

清和海運
（株）

金谷ホテル観光
（株）

東伸運輸
（株）

（株）
上組

電気・ガス・
熱供給・水道業
運輸・通信業

不動産業
金融・保険業

小売業

卸売業（2023年度実績）

建設業 …1%
製造業 …25%
電気・ガス・熱供給・水道業 …1%

GTS協同組合
静岡県民共済生活協同組合

運輸・通信業 …13%
日本アイ・ビー・エムデジタル
サービス
（株）

卸売業 …2%

日本赤十字社 徳島県支部

金融・保険業 …7%

小売業 …13%（株）（株）
静岡新聞社・静岡放送（株） パーソルキャリア（株）
バンダイナムコスタジオ（福）春風会

サービス業（情報サービス・広告・ホテルなど）…25%（株）スズキビジネス公務 …11%

生活協同組合コープながの
聖隷クリストファー中・高等学校（株）マイナビワークス

ヤマハモーターソリューション
（株）

（株）
リクルート

不動産業 …1%

非営利団体・宗教 …1%

東邦ガステクノ（株）

卸売・小売業

大学院進学（株）
アダストリア

（株）
遠鉄ストア

静岡大学

イオンリテール
（株）

（株）
杏林堂薬局

ウエルシア薬局
（株）

（株）
ZOZO

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション（株）エイチ・アイ・エス

製造業

サービス業
（情報サービス・広告
・ホテルなど）金融・保険業（株）
アイエイアイ

運輸・旅行業

建設業

キャンパスライフ

製造・建設業

非営利団体・宗教
公務

国際交流

公務
静岡県庁
（行政）

キャリアサポート

卒業生の主な進路

静岡文化芸術大学

静岡県立大学※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_030

文化政策学部

文化政策学部／文化政策学科
Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Regional Cultural Policy and Management
SUAC_031

文化政策学科

写真はダミーです

定員55名

生活の質や生きがいの向上を目標に、地域社会と産業の持続可能な姿を探究し学際的・実践的なカリキュラムを通じて、それを実現するための構想力と実行力を培います。
「文化政策」とは、より良い社会のあり方を探究し、これを実現するための方策を意味します。そしてその方策について、文化政策学科では、主として社会科学の視点から学びます。特に「政策」「経営」「情報」という３つの分野を、総合的かつ集中的に学ぶ特色あるカリキュラムを用意しています。
地域社会や企業の様々な課題を総合的に捉え、持続可能で包摂的な社会の実現に向けた、
行政施策・企業戦略・市民活動などを構想し、それを有効に実現することができる人材を養成します。

取得可能な資格

詳しくはp076をご覧ください。

教育職員免許状：中学校教諭一種
［社会］

社会調査士

教育職員免許状：高等学校教諭一種
［公民］

図書館司書

国際文化学科

文化政策学科の多角的な学び
文化政策学科には、政策や行政、経済や経営、文化や情報、社会や心理、法律など多岐にわたる専門分野の教員がいます。
まず入学から２年間は、多様な学科科目を履修しながらじっくりと学びたい分野やテーマを設定します。

文化政策学科３年次からのゼミや４年次の卒業論文・プロジェクトでは、自らが関心を持ったテーマについて、専門知識を持つ教員の指導のもとで学びを深めていきます。専門的な指導にあたっては、５５名の入学定員に対して１４名の専任教員を擁し、少人数クラスでのきめ細かな教育を行います。

芸術文化学科

文化政策学科の学びの体系
卒業研究●文化政策演習 Ⅰ〜Ⅳ●卒業論文・プロジェクト

政策

経営

情報

●行政学

●産業組織論●地域ビジネス論●地域情報論●社会理論●地域計画論●地域社会論●日本経済論●地域産業論●社会統計分析●臨床社会心理学●地域情報サービス論●地方財政論●産業遺産と産業史●経営戦略論 など●広報・広告論●マスコミュニケーション論●地域福祉論●創造都市論 など●マーケティング論●質的調査法●学術情報論 など

学科必修●リサーチ＆プランニング基礎／応用／実習に貢献できる知識と実践力を養っていきます。

都市や農山漁村、コミュニティや集落、組織や集団を主な調査研究対象として、そこに住み、働く人々の生活や考え方を、観察やインタビューを通じて調べます。そして、多様な学科科目から学んだ知識を、調査で得られた情報の分析に応用しながら理解を深め、問題点を明らかにし、解決策を提言します。
こうして、現実的で実現可能性の高い政策や事業計画を立案する力を習得
します。

3

産業社会の
あるべき形を考える

地域における製造業、サービス業、農林水産業の実態、様々な種類や規模の企業や公共団体の経営・運営について、統計的なデータはもちろんのこと、
現場の経営者や労働者、そして消費者の体験や視点を踏まえながら学びま

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

地域社会の豊かさを構想するの３つの視点から現代社会の様々な課題を理解し、実社会での問題の解決

キャンパスライフ2

学科必修では、文化政策の基礎となる知識と共に、基本的なアカデミックス
キルや実践的な調査研究・企画立案手法を学びます。また、政策、経営、情報

国際交流

調査研究や企画立案の手法を身につける●社会学
キャリアサポート1●経済学

3つのセンター／
大学院●政治学

デザイン学科

専門科目す。さらに、企業や公共団体の経営戦略や運営形態を調査して、評価方法などを習得します。企業の社会的責任など企業と地域社会の関係についても学びます。

SUAC_032

文化政策学科で学ぶ4年間

1年次

2年次

3年次

4年次

全学科目
学部科目
学科必修

● リサーチ＆プランニング ● 社会学 ● 経済学

学科科目● 政策 ● 経営 ● 情報学科必修では、幅広い分野の専門知識

1年次からは「政策」「経営」「情報」の学科を体系的に修得し、実践に活かすための基幹科目を総合的に学び、さらに展開科目基礎を学びます。

へと発展させることで応用力を磨きます。

演習（ゼミ）
・卒業論文・プロジェクト
ゼミでは専門知識を深めるとともに、課題の発見・分析・解決方法を学び、社会での実践能力を身につけます。

4 年間の流れ

多様な専門知識の習得

演習（ゼミ）を通じた
専門の深化

幅広い教養科目といくつかの学科

多様な学部・学科科目の履修を通いよいよ演習（ゼミ）が始まります。

大学生の総仕上げの学年です。こ

基礎科目の履修を通じて、文化政

じて自らの専門領域の確立を目指

担当教員の指導のもと、少人数でれまでの3年間の学習成果の集大策を学ぶことの意 義や、自らの目します。また、企画立案や社会調査

学習に取り組むことにより、専門知成として、ゼミ担 当 教員のもとで指す分野について考えます。同時士資格に関する科目の履修を通し識を深化させるとともに、自ら課題

卒業論文の執筆や卒業プロジェクに、情報リテラシー、データ検索、て調査研究能力を高めます。2年を発見・分析・解決していく能力に磨トに取り組みます。こうして培われレポート作成、プレゼンテーション

次の終わりには卒業後の進路選択

きをかけます。学外のプレゼンテー

た 幅 広 い 知 識と実 践 力を活かしなどの基礎能力を身につけます。

も視野に入れつつ、3年次から始まションイベントにも参加します。

て、就職や大学院進学などの進路

社会を見つめる視座と基礎的能力の開拓
文化政策学部／文化政策学科
Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Regional Cultural Policy and Management
SUAC_033「大学での学び」の集大成る演習（ゼミ）を決定します。

開講科目例を決定します。

カリキュラム一覧はp090以降をご覧ください。

地域の課題解決策を立案するプロセス「リサーチ＆プランニング 基礎／応用／実習」【1〜4年次／学科科目】
調査研究や企画立案の手法を体系的に学び、データ

多面的な観点から今日の行政を考える「行政学」【2〜4年次／学科科目】
行政学には２つの視点があります。一つは、政治と市分析と課題解決の能力を身につけるための科目群

民をつなぐ行政の役割に注目する視点です。政治が

です。
「基礎」
「応用」
「実習」の３科目（必修）で構成決めた政策は、行政が実施して初めて効果を発揮しされています。
「基礎」と「応用」では、データ分析のます。また、市民の声に耳を傾けるのは行政の役割で基礎と社会調査手法を学びます。
「実習」では、公共す。もう一つは役所の「経営学」の視点です。行政を政策や企業経営などに関する課題を設定し、各自がうまく運営するための方法論に注目します。この２つ調査研究に基づき課題解決策を立案し、その結果のの視点を意識することにより、行政の仕組みを理解

プレゼンテーションを行います。

するだけでなく、行政のあるべき姿について考えていきます。

地域の視点で考える企業経営「地域ビジネス論」【2〜4年次／学科科目】
近年、日本の地域、経済を支え、活性化を担っていく

現代社会における広報・広告のあり方とは「広報・広告論」【2〜4年次／学科科目】
この講義では、現代社会における広報・広告のそれ存在として、地域に根ざした企業、とりわけベンチャ

ぞれの役割や機能、また両者の関係性について考えー、ファミリービジネス、長寿企業などに注目が集まます。グローバル化やデジタル化の進展、広告表現っています。このため、本講義では企業経営の歴史をめぐる問題など、企業や行政における広報・広告を的な発展過程や経営学理論等に触れながら、具体的めぐる環境は現在、大きく変化しています。そのためな企業の事例を挙げて、特有の経営課題および経営

講義では従来の広報・広告論の視座に加え、映像文戦略などについて理解します。また、経営史的な視化論やコミュニケーション論の知見も取り入れ、広点を通じ、企業経営の特質について学びます。

報・広告のあり方を学びます。

国際文化学科

ゼミ（ 卒 業 研 究 演 習 一 覧 ）ゼミナール（演習）とは3年次前期から始まるゼミナール（演習）では、共通の現場研修やフィールドワークが企画されるなど、専門的な少人数の授業が行われます。担当教員が個別の公共政策の分析と評価

マーケティング視点で社会と向き合う

担当教員：田中 啓 教授

担当教員：森山一郎 教授

公共政策の対象となる社会や地域の現状を深く理解

経営やマーケティング分野の研究を行います。つねに生活者の立場で発想し、それを具体的な行動につなげてい

決方法や政策の有効性を分析・評価する技法についく。このような姿勢を養うために、講義等で身につけた知て学び、自身の関心のあるテーマに応用します。

識を現実社会の様々な課題に対して活用していきます。

メディア・消費文化から社会を見る

情報技術を活用した社会の研究

経済史・産業史から現代を見る

担当教員：加藤裕治 教授

担当教員：野村卓志 教授

担当教員：四方田雅史 教授

アドバイスを行い、4年次には卒業論文の執筆に展開
していきます。

生活の質を向上させるための社会システムを考える

経済学・経営学の基本的な考え方を学ぶとともに、こいている現代社会の状況を理解し、その課題を明らかにのが文化政策です。そこで、情報技術を活かした社

れまで経済・産業・企業がどのような変遷をたどった

していきます。ゼミでは社会学を中心とした方法や研究会をつくるにはどうするかをテーマとして、各学生はか、その背景にある経済・経営的要因について分析をもとに、各自の研究テーマに取り組むことになります。

研究を進めています。

し、討論します。

社会の中の人間の心に関する研究

公共図書館を通して地域を見る

家族と地域福祉に関するライフコース研究

担当教員：小杉大輔 教授

担当教員：林 左和子 教授

担当教員：小林淑恵 准教授

個人や家族のライフコースと地域福祉の関係を扱いる必要があります。図書館を通して地域にアプローます。行政機関との連携活動を通じて地域福祉に関研究動向を参考に、各自で研究テーマを決定し、調チし、地域のために図書館は何ができるかを考える

する理解を深め、各自の設定した課題について実証

査を実践していきます。

ことを目標としています。

的な研究としてまとめることを目指します。

行動や政策についての経済学的研究

都市・地域計画、
まちづくりの研究

都市・文化をめぐる行政規制や資金をめぐる法を学ぶ

担当教員：鈴木浩孝 教授

担当教員：藤井康幸 教授

担当教員：塩見佳也 准教授

消費者や企業にとっての合理的行動をベースに、社

都市・地域の計画、まちづくりは間口が広く、幅広い

文化政策を行政規制や資金調達の側面から考察し、公民連会にとって望ましい状態を実現するためのルールやトピックの学習、分析から入り、卒業論文に向けて関携をめぐる基本的な法の仕組みやPFIの実施事例を研究し産業政策について、経済学の見地から客観的に考え心分野を絞り込んでいきます。事例研究とフィールドます。その際、都市や文化財保護をめぐる法技術を修得し、ていきます。

ワークを重視します。

理論的背景も考慮しながら複眼的に考察していきます。

経営戦略論、組織論を切り口に企業を研究

中山間地域についての社会学的研究

排除の力学の社会学的研究

担当教員：曽根秀一 教授

担当教員：舩戸修一 教授

担当教員：野島那津子 准教授

経営学、とりわけ経営戦略論、組織論、経営史の視ゼミでは、まずフィールドワークを通して中山間地域（農マイノリティ（ 社 会 的 少 数 者 ）をめぐる問 題を中 心

山村）の現状や課題を社会学的に把握することを学びに、ある種の人々が、なぜ、どのようにして社会的にます。そして各自で研究テーマを設定し、入念な現地調排除されている／きたのかを、社会学や近接領域の査をした上で、中山間地域を社会学的に分析します。

文献を参照しながら考えていきます。

点から現代社会において重要な位置を占める大小
様々な「企業（会社）」について、理論およびフィー
ルドワークも交えながら、研究を進めていきます。

国際交流

ゼミ紹介（一例）

キャリアサポート公共図書館を研究するにはその地域についても知に学びます。そして、社会心理学を中心とした最新の3つのセンター／
大学院

まず、心理学の研究法について、グループで体験的

デザイン学科メディアや消費の文化と日常文化が分かちがたく結びつ

芸術文化学科することを重視します。その上で、社会的課題の解

文化政策学科

関心を持つ学生が集まり、毎週行われる授業のほか、官民連携事業など公共政策を法的観点から評価・構成する方法を学ぶ
憲法は国家と個人や社会の法関係を統治機構と基本権の観点から研究し、行政法は法規制・行政訴訟・キャンパスライフ

行政組織・国有公有財産（公物）の法的構造を研究します。国の基本組織・構造を「実質的意味での憲法」と言い、従来、実質的意味の憲法は公法の領域でしたが、現代では民法などの財産法との関連が強くなっています。たとえば所在者不明土地の管理権限をめぐる物権法と収用法の相互関係、PFI法上物権との声
ゼミ担当教員されるコンセッションとプロジェクトファイナンスにおける担保法や債権法と公物法の関連などです。ゼミ
では学生の関心に応じ具体例に即し関連法領域の法律論と実態調査双方の観点からリサーチします。

塩見佳也

准教授

国法学（行政法・憲法）／ドイツ法

文化政策学科 3年
浜松市立高校出身

宅地建物取引士の資格勉強をしていたことから法律に興味を持ち、塩見ゼ
ミに入りました。現在は民法を中心に取り組んでいます。ゼミ生と資料の論文を読んだり、重要な判例を題材に内容をまとめたりしています。一つの判例でも様々な法律が絡んでくるため、法律を体系的に理解できるようになり、法律同士の関係性や趣旨まで考えるようになりました。

ゼミ生の声

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

安間堅信

日常生活に関わる民法を、判例を通して学び、法律を体系的に捉える※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_034

在学生の声

興味のある分野を横断的に学べるSUAC。
実践する力も身についた「政策」
を学ぶためにSUACへ。
公務員を目指しつつ地域に貢献できる力を養えた

文化政策学部／文化政策学科
Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Regional Cultural Policy and Management

「経営」
「情報」
「政策」の3つの専門分野を広く学ぶことがで

高校生の頃から公務員の仕事に興味があり、政治や経済、身近

き、その上で進みたい分野に絞れることに惹かれて進学しましな生活にも関係がある「政策」について学びを深めたいと考え、た。座学だけでなく実践的なカリキュラムが充実していること

本学科を志望しました。社会学や行政論など幅広い学びに触れもSUACの魅力で、本学科ならではの学びは「リサーチ&プラる中で、自分の興味にぴったり合ったのが「都市経営論」。まちンニング実習」。学生が自主的に課題を見つけ、調査研究を行づくりや人々のつながり、インフラ整備など、都市政策について

い、成果を発表する授業で、私は「大学生における推し活の実

興味深く学べ、ゼミ専攻にもつながりました。今、研究している態」をテーマに200人にアンケートを実施。資料の分析やプレのは、行政の取り組む防災について。近年、多発する集中豪雨

ゼンテーションは大変であると同時に楽しくもあり、自分の成などによる災害の対策や、インフラの老朽化による災害時の輸長につながったと感じています。
「文化芸術体験演習」では狂送路の確保など、地域社会をどう支えていくか、興味深いテー

言や落語などのプロフェッショナルからレクチャーも受けられ、マとして取り組んでいます。
「文化政策」という学びが、まだよく世界が広がりました。今はメディア系のゼミに所属し、先生や分からない人でも、経営や経済、社会学や心理学など幅広い分

ゼミ仲間と活発に意見を出し合いながら映画広告について研野から、自分に合う分野を選べるのもSUACの強み。地方公務

究を深めています。初めは学びたいものが決まっていなくても員になるという最初の目標は達成できたので、都市政策分野、大丈夫。学科の学びを横断的に学ぶことが、視野を広げるチャ

さらには舞台芸術や美術など文化事業の分野でも、SUACでのンスです。

学びを活かして地域に貢献したいと思っています。

木俣萌花

鈴木優真

KIMATA Moeka

SUZUKI Yuma

文化政策学科 4年 愛知県立豊丘高校出身

文化政策学科 3年 浜松日体高校出身

高3のとき 「政策」が学べる大キャンパスにオンラインで参加

つつ、専攻するゼミを絞るの一つに絞る1 年次 入学前から興味がたくさ

3 年次 メディア系のゼミに所属

1 年次 コロナ禍で前期はオンラに取り組む日々。後期に念願の車2 年次 学 科 の 授 業を受 ける中

進路

高2で志望校を

SUACに絞り、コロナ禍のオープン実習」などで実践的な学びを深め

んあり、デザイン系もメディア系もし、専門分野の学びを深める。同じ「P@tch-code」に参加

人脈を作る

幅広く学ぶ。音響照明技術研究会

企業のインターンに複数回参加し、学を探す中でSUACを知り、志望校

イン授業。自動車免許を取得

で、ゼミ専攻を考えつつ科目を絞る

SUAC_035

3 年次

2 年次 「リサーチ&プランニング

高3のとき

夏季、冬季の休暇中、市役所のインターンシップに参加

4 年次 前期は地方公務員試験
購入

愛知県庁

中山間地域の問題解決や集落の維持を考える

国際文化学科

文化政策学科の知と実践の力
障害を持つ方と社会とをアートでつなぐ

華を結うひとたちプロジェクト2023
静岡県文化政策課や障害者アートセンターの方々と共に官学連携活動を行ってい

昨今、人口減少や高齢化によって中山間地域の集落が消滅するような主張が見られます。
しかし、集落の人口が減少しても、住民の高齢化が進んでも、そこから転出した子どもやそこに地縁を有する孫がその集落に通い、実家の生活を支援したり、集落の行事に参加したりしている限り、
そう簡単に集落は消滅しません。舩
作りなどの集落の共同作業に参加し、集落外に居住する子ども・孫と実家・集落との関係について調査研究しています。そして、その結果に基づく地域づくりの方策を現地で開催する調査報告会で発表し、地域住民の方々と共に地域の問題

ト」
として大きな作品を共に作り上げました。
「東アジア文化都市2023」のロゴマーク
から発想を得て、プロジェクトのテーマを「華を結う」としました。
「結う」
には
「作り上げ
る」
という意味があります。手形アートを通して華やかな個性が作り上げられる様子を表し、障害の有無にかかわらず、
ワークショップの参加者全員で作り上げる大型作品
では、「春・夏・秋の季節の華」
を表現しました。
ワークショップの様子を記録した動画は、本学ギャラリーに作品と共に展示。
また静
岡県障害者芸術祭でも展示され、多くの方に見て、感じていただくことができました。

芸術文化学科

戸ゼミでは、浜松の中山間地域における集落を訪ね歩き、現地で米作りや蕎麦ます。2023年度はコミュニティアート活動として、障害を持つ方と学生が「手形アー文化政策学科フィールドワークを通じた地域づくりの実践

解決や集落の維持を図る実践活動に取り組んでいます。
デザイン学科
3つのセンター／
大学院（抜粋）

キャリアサポート

卒業生の主な進路

就職データ

公務
はごろもフーズ（株）

ヤマハ発動機
（株）

静岡労働局

沼津市役所

浜松ホトニクス（株）ヤマハモーターソリューション
（株）

警視庁

袋井市役所

（株）
ヤタロー

ローランド
（株）

愛知県庁

富士市役所

群馬県庁

三島市役所

静岡県庁

焼津市役所

山梨県庁

蒲郡市役所

静岡県警察本部

新城市役所

静岡市役所

豊橋市役所

浜松市役所

福井市役所

名古屋市役所

渋谷区役所

磐田市役所

杉並区役所

御前崎市役所

静岡県教育委員会
（教員）

掛川市役所

浜松市教育委員会（教員）

住友生命保険（相）

岡崎信用金庫

静清信用金庫蒲郡信用金庫損害保険ジャパン
（株）

（株）
静岡銀行

第一生命保険（株）

静岡県経済農業協同組合連合会

東京海上日動火災保険（株）静岡県労働金庫

とぴあ浜松農業協同組合

静岡東海証券（株）

豊橋信用金庫しずおか焼津信用金庫

日本銀行静岡支店

静銀ティーエム証券（株）

日本生命保険（相）

静銀ビジネスクリエイト（株）

沼津信用金庫島田掛川信用金庫

浜松磐田信用金庫（株）
清水銀行

三ヶ日町農業協同組合

小売業

（株）
内田洋行ITソリューソンズ （福）
天竜厚生会
（株）
SBSプロモーション（株）
TOKAIホールディングス（株）
エヌ・ティ・ティ・データ

（株）
日テレ アックスオン

サーラエナジー
（株）

日本郵便
（株）

（株）
しずおかオンライン

日本放送協会（株）
静岡新聞社・静岡放送（株） 浜松商工会議所（福）
聖隷福祉事業団（株）船井総合研究所

（株）
中日新聞社

（株）
マイナビ

金融・保険業
サービス業（情報サービス・広告
・ホテルなど）不動産業（2023年度実績）

建設業 …7%
製造業 …2%
運輸・通信業 …6%
小売業 …11%

（株）
遠鉄百貨店

鈴与商事
（株）

（株）
杏林堂薬局

（株）
長坂養蜂場

金融・保険業 …15%
不動産業 …2%
サービス業（情報サービス・広告・ホテルなど）…30%
公務 …26%

運輸・旅行業

非営利団体・宗教 …2%

遠州鉄道
（株）

名古屋鉄道
（株）

（株）
ジェイアール東海ツアーズ（株）ハマキョウレックス

静岡鉄道
（株）

富士山静岡空港（株）

建設業
大和ハウス工業（株）

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

遠州信用金庫建設業
製造業
運輸・通信業

サービス業（教育・広告・ホテルなど）
・医療福祉

卸売・小売業

金融・保険業

公務

キャンパスライフ

菊川市役所

国際交流

非営利団体・宗教

静岡地方検察庁

積水ハウス
（株）

大学院進学
製造業
（株）
河合楽器製作所

スズキ（株）

東京学芸大学

筑波大学

静岡文化芸術大学

名古屋大学※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_036

文化政策学部

芸術文化学科

定員55名

文化政策学部／芸術文化学科

今日の社会における芸術の可能性を求めて。
複数形の Artsで表記される今日の芸術。
音楽、演劇、絵画、映像など単体で表現することもあれば、Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Art Management

複数のジャンルがコラボレートして、新しい芸術ジャンルを生み出すこともあります。
芸術が社会でその力を発揮するためには、芸術が市民に受け入れられなくてはなりません。
芸術を生み出す芸術家のほかにも、芸術を学問的に研究する人、
美術館や劇場など芸術組織の運営に携わる人や、より広い視点から政治や経済の仕組みを考える人などが必要となります。
芸術文化学科では、多角的な視野に立って芸術と芸術を支える社会システムの両面を理解し、多様な分野で芸術の持つ力を社会に活かすことのできる人材を養成します。

取得可能な資格

詳しくはp076をご覧ください。

図書館司書

社会調査士

SUAC_037

博物館学芸員

国際文化学科※

人文科学と社会科学を多角的に学ぶ、充実したAAAE カリキュラム
芸術文化学科は芸術や文化について多角的に学ぶことができる学科です。芸術を主専攻としながらも政治・経済・経営・法律等についても十分な理解を持とうとする学生、芸術について深い知識を持ちつつ社会科学の知識を駆使できる専門家や官民（Association of Arts Administration Educators、AAAE）に正会員として加盟し、AAAEが定期的に策定するカリキュラ

文化政策学科の 政 策 プ ラン ナ ー 等 を 志 望 す る 学 生 などを 求 め て います 。芸 術 文 化 学 科 の プ ログラ ム は 芸 術 運 営 教 育 者 協 議 会

ムスタンダードを参照しながら、芸術文化の分野におけるグローバルな人材育成を目指しています。
※ AAAE（芸術運営教育者協議会）は、高等教育機関でアートマネジメント教育に携わる関係者のネットワーク。アメリカにベースをおく非営利
教育の質を高めるための先進的な取り組みをしています。

文化と芸術● 芸術文化政策の理論● 文化と芸術● 美術史（日本・東洋）● 芸術文化政策の国際比較● 音楽史● 現代芸術論● 現代社会と芸術文化● 演劇史● 芸術特論● 文化施設の管理と運営● 美術史（西洋） ● 鑑賞と批評

デザイン学科政策とマネジメント

芸術文化学科組織で、1975年に創設されました。大学等のアートマネジメント教育プログラムのカリキュラムスタンダードを定期的に策定・更新するなど、●アートマネジメント
3つのセンター／
大学院● 文化財保護政策

芸術運営の実践● 劇場プロデュース論● 展示プロデュース論● 舞台 技術 論● 博物 館実 習 など

○ 芸術文化学科での学びの基礎は、高等学校の「地歴・公民」です。
○「地理」で学ぶ地域文化と「日本史」「世界史」で学ぶ文化史を深めるのが、美術史、音楽史、演劇史等の科目です。
○「倫理」で学ぶ思想や哲学が美学につながり、「 現代社会」「 政治
経済」の学びが「政策とマネジメント」の科目群の基礎となります。

1

2

2つの側面から
多角的に学ぶ

人間の芸術活動を理解するためには、芸術作品

芸術文化学科では「文化と芸術」「政策とマネジ

諸相を探究します。歴史的認識の醸成と、最新のや 芸 術 家につ い て理 解 するだけでは不 十 分でメント」というカリキュラムにおける2つの柱を設

知識の修得によって、豊かな芸術、文化の内容をす。芸術文化学科では、文化経済学等を基礎とけ、芸術や文化について人文科学と社会科学の理解し、それらが現代に生きる私たちの感覚、意

して、様々な制度・政策や国・自治体・企業等によ両面から学びます。加えて、実践にも対応できる

識をどのように形づくっているかを考えます。

る支援、そして芸術組織等の経営について学び科目も開講し、理論と実践とのバランスのとれたます。

カリキュラムを用意しています。入学定員55名に対し14名の専任教員を擁し、きめ細かい少人数教育を行います。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

多様な芸術、文化のありようについて学び、そのキャンパスライフ

芸術を社会科学の視点から学ぶ

芸術・文化を
理解する

3

国際交流

3つの系統からなる専門的な科目群

キャリアサポート● 舞台 運営 論

SUAC_038

芸術文化学科で学ぶ4年間

1年次

2年次

3年次

4年次

全学科目
学部科目
学科基礎

演 習（ ゼミ）
・卒 業 論 文■文化と芸術■政策とマネジメント

専門科目■芸術運営の実践□博物館学芸員養成課程

博物館等で働く専門職である学芸員を養成する課程。履修できるのは芸術文化学科の学生のみ。博物館法で定められた科目と本学が独自に設定した科目を4年間で履修します。

4 年間の流れ

文化政策学部／芸術文化学科

新しい視点の開拓

芸術を多角的に捉える

知識と実践力を身につける◎ 芸 術 文 化を多 様な側 面から捉◎ 諸 芸 術に関 する基 礎 理 論の充◎各自ゼミに所属し、自分が深めよ◎卒業論文のテーマを決め、論文

え、アカデミックな見方の可能性を実。◎芸術を支える様々な条件やうとする研究領域の手がかりを見の完成を目指す。◎ゼミを通して

体 感 する。◎ 1 年 次から多くの専

環境を、人文科学的な観点からだつけ、身につけた基礎知識と研究培ってきた 専 門 領 域 の 知 識を深門科目を開講。◎興味のある分野

けでなく、社会科学的な視点からも方 法を活 用し、独自の課 題に取りめ、これまでに学んだことを総動から、自分なりの新しい 視 点を開捉える力を養う。◎「 芸 術 文 化 基組む。◎「芸術特論」などで、より専員して、大学生活の集大成とする。

拓する、大学生としての学習をス

礎」で、自分がこれから関心を深め

門的な知識や思考法を学びつつ、ていく領域と濃密に向き合い、確信「芸術運営の実践」などの科目群をを持ってアプローチする力を養う。

積 極 的に活 用しながら、知 識と実タート。

践を結びつける。

Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Art Management

開講科目例

カリキュラム一覧はp090以降をご覧ください。

近代日本の音楽文化を振り返り、未来を創造する「音楽史Ⅰ・Ⅱ」【1〜4年次／専門科目】

アートを運営する組織を取り巻く環境を学ぶ「アートマネジメントA・B」【2〜4年次／専門科目】

私たちは、当たり前のようにピアノ

公共性を持つ非営利芸術組織のマやギターの音楽を楽しんでいます

ネジメントであるアートマネジメン

が、それはどのような道筋をたどっ

トの各論を学びます。非営利芸術てきたのでしょう。音楽史I・IIは、こ組織の特徴、および日本のそれられからの音楽文化を構想・創造すが持つ課題を踏まえて、課題解決

るために、西洋や日本における過のために必要となる、より専門的な去の音楽を丁寧に振り返り、再考

領域についての理論的、実践的なすることを目的としています。

知識を身につけます。

研究対象としての美術作品の見方を実地に学ぶ「鑑賞と批評Ⅰ
・Ⅱ」【3・4年次／専門科目】
実際に様々なジャンルの展覧会等

SUAC_039

テーマを深化させる

実地や実践で学ぶ学芸員資格課程の総仕上げ「博物館実習」【３年・４年次／資格科目】
１年生から資格課程で学んできたに行き作品を観察することで、作品

知識や理論を、実際の体験に落とについての基本的知識を学ぶととし込み、学芸員として働く実感を得

もに、どのように作品を見るか実体てもらう科目です。学内での資料の験を通して修得します。その作品観取り扱いや学外の館園実習を通し察をもとに思考し記述する力を身て、学芸員として必要な技能を修につけるため、見学後は毎回テー得し、卒業後に博物館で働く心構え

マを設定しレポートを作成します。

を養うことを目的としています。

国際文化学科

ゼミ（ 卒 業 研 究 演 習 一 覧 ）ゼミナール（演習）とは博物館・美術館の機能と役割を考える
担当教員：田中裕二 准教授

授業が行われます。担当教員が個別のアドバイスを行い、4年次には卒業論文の執筆に社会のニーズが多様化し、博物館に求められることも変わ展開していきます。

り、運営には学芸員だけではなく多彩な人材が必要とされています。博物館が直面する現状と課題を認識し、博物館

文化政策学科3年次前期から始まるゼミナール（演習）では、共通の関心を持つ学生が集まり、毎週行
われる授業のほか、現場研修やフィールドワークが企画されるなど、専門的な少人数のの最適な運営手法や社会的な役割を考えていきます。

文化・芸術活動を担う人々や団体を見る

劇作品を内
（内容）
と外
（背景）
から考える

担当教員：梅田英春 教授

担当教員：高島知佐子 教授

担当教員：稲山 玲 講師

戦後日本の劇作家たちが生み出した作品の中から具文化・芸術活動を経営の視点から分析します。フィー
ルドワークを通して、現場の人々の工夫や苦労を学

体的な作品を取り上げ、そのテキスト、演出を分析しするフィールドワークを一人で行い、その成果をもと術的に紐解きます。近現代社会に関する文献を多読ます。加えて、上演当時の社会背景、制作環境を調査に音楽と社会のつながりについて考えます。

し、理論と現場から思考力・分析力を身につけます。

することで総合的に作品を考察します。

過去の音楽文化から「現代社会」を考える

現代芸術・視覚文化への理論的アプローチ

西洋演劇の創造と国際演劇交流の研究

担当教員：奥中康人 教授

担当教員：谷川真美 教授

担当教員：田ノ口誠悟 講師

多様な形態をみせる現代の芸術や、日常生活をとり

台詞劇、オペラ、バレエ、ミュージカルなど西洋出自

まく様々な視覚文化について、芸術の歴史と思想をの舞台芸術の分析手法を学びます。また、西洋演劇

リ。身近な音楽に目を配り、文化や芸術の枠組み自手がかりとしながらその本質について考え、私たちの日本における受容、海外戯曲翻訳・翻案といった体を再考してゆくことを目的としています。

の生きる現代とはどういうものかを考えます。

越境的な演劇文化の交流についても考察します。

残された美術作品に向き合う

演劇・劇場の学問は現場から生まれる

芸術文化を通して皆が憩える広場を創る

担当教員：片桐弥生 教授

担当教員：永井聡子 教授

担当教員：南田明美 講師

演出理念、空間、運営のメカニズムを分析する力を養

芸術文化を通して社会的弱者が声をあげやすい場

います。帝国劇場、築地小劇場、東京宝塚劇場が海を創るには、どのような要素が必要なのか。そもそもされた美術作品が制作当時、何を意図して作られ享受

外の演劇史と作品を革命的に変えたように、観客が芸術文化の力とは何なのか。質的調査を通して、そされていたのかを明らかにすることを目指します。

仕上げる演劇の本質を理論と実践から探究します。

れらの問いを追究していきます。

西洋の音楽文化・音楽と社会の関係を探る

舞台芸術創造環境と地域社会に関する研究

西洋の美術作品から美術と社会の関係を考える

担当教員：上山典子 教授

担当教員：佐藤良子 准教授

担当教員：藪田淳子 講師

西洋を中心とする音楽文化や、音楽と社会、音楽と厳しい課題に直面する地域社会を踏まえ、音楽や舞

西洋の美術作品が生み出された社会背景や政治経

政治、音楽と戦争などをテーマに、基本文献から最台芸術を取り巻く環境・制度をテーマに、フィールド

済、各地域の文化交流に留意しながら、西洋美術史

新の論文までを読み、議論を重ねることで、知識とワークを交えた質的調査によって実態を把握し、国の基礎を学びます。先行研究を整理して作品分析を視野を広げていきます。

や自治体による支援のあり方を考察します。

行い、美術と社会の関わりについて考えます。

一人ひとりが自分ごととして、地域における舞台芸術創造環境の「これから」を探究する

国際交流

ゼミ紹介（一例）

キャリアサポート

日本美術史の基本的な研究方法を、実際に作品をじっくり見て、研究論文などを読むことで身につけます。残3つのセンター／
大学院

地方創生の掛け声のもとで ―「Ｂ級グルメ」や「ゆるキャラ」のように―音楽を利用するのはもうウンザ

デザイン学科

世界中の音楽は社会と深く関わっています。ゼミ生
は民族音楽学の基礎を学んだ後、国内外で音楽に関

芸術文化学科

現地調査を通じて音楽と社会に向き合うゼミでは、音楽や舞台芸術分野を中心に、アーティストや企画・制作者をはじめとすキャンパスライフる担い手や、その方々の活躍の場である文化施設や音楽祭等と、地域との関わりに着目し、国や自治体の文化政策を検討します。文化芸術を生み出し、生業とし、守り育てていく環境について、学生の皆さんが実体験や研究を通して自ら感じ、考え声
ゼミ担当教員のたことを出発点に、地域社会で文化芸術活動を持続可能にしていくための方策を探っていきます。

佐藤良子 准教授

舞台芸術政策論／地域文化振興論

芸術文化学科 3年
三重県立四日市南高校出身

公立文化施設の運営について関心があり佐藤ゼミに入りました。新設ゼミということもあり、ゼミ生3人の少人数でじっくり学べるのも魅力です。現在は芸術文化振興基金の助成事業について研究中。調査方法としてインタビュー調
査の理論を学び、ゼミで招いた文化財団の方に取材を行い、実践することが学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

東村歌恩

ゼミ生の声

できました。今後の自分の研究に取り入れていきたいと思います。

少人数のゼミならではの密度の濃い学びが魅力。
研究に必要な調査方法も身につけることができた※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_040

在学生の声

演劇と社会を近づける
学びと活動に今は夢中。
感動や喜びを届けたい「芸術活動する人を支えたい」。
入学当初の思いを育み、成長させた4年間

文化政策学部／芸術文化学科
Faculty of Cultural Policy and Management ／ Department of Art Management

演劇を学びたいと思うようになったのは、高校の演劇部時代に中学、高校と吹奏楽部で活動していた経験から、芸術活動をす

周囲の人たちの演劇への関心の薄さや、表現が舞台から客席る人々を支えたいと思うようになり、アートマネジメントが学べへ一方通行であることに疑問を感じたから。演劇を多くの人々る本学科に進学しました。文化政策論や芸術社会学、マーケテ

にとって身近なものにしたいと思い、芸術と社会を近づける方

ィング論など様々な授業で知見を広め、専攻した南田ゼミで法を学べる本学科を選びました。1年次から演劇に関する授業

は、どのようにすれば芸術を通して皆が憩える広場をつくれる

をめいっぱい取り、2年次からはそれ以外の分野も学ぶことで、か、社会的包摂についても学んでいます。1年次からボランティ

芸術に対する幅広い考え方を知り、「芸術とは何か、何のためアとして、「掛川文化クラブ」という地域文化クラブの活動にもにあるのか」と自分に問いかけ、考える機会が増えました。今は参加。教員の働き方改革を目的に部活動の地域移行が進む中、演劇教育や演劇的手法を使った取り組みの学びを深めていま

小中高生が自由に音楽を楽しめる場づくりの可能性を感じ、楽す。地域連携演習の一環として、小中学生に演技のワークショ

器の演奏指導をしながら卒業論文のテーマとして研究していまップを行う「出張お芝居！ぷちまり」への参加は、大きな転機となす。SUACの中でも芸術文化学科の学生は、それぞれ何か好きりました。芝居を通して、初めて会う人や新しい出会いを提供でなことがあり、“思いの炎”を持っていると感じます。その対象がきる、そんな瞬間に立ち会えることへの感動、喜びにはまってい美術なのか、音楽、舞台芸術なのかは様々ですが、まだ炎を持ます。SUACは自主的に活動をしている人が多く、たくさんの気っていなくても、焚きつけてくれる出会いがある大学です。私のづき、知らなかった世界に出会えるきっかけにあふれた場所で

炎は「人を支える仕事がしたい」という思いにつながり、卒業後す。ぜひ体験してみてください。

も育んでいこうと思います。

庄司琳絵

石川彪吾

SHOJI Tamae

芸術文化学科 3年 東京都立昭和高校出身

高3のとき

演 劇 部 に所 属 。
「演

劇・社会・大学」のワードで検索し、SUACを探し出す

2 年次 日本の演劇や芸術教育の歴史を学ぶ中で、演劇教育に興味を持つ

1 年次 演劇に関わる授業をめい

3 年次 演劇が学べる稲山ゼミをり」に参加

様々な出会いが広がるっぱい受講。
「 出張お芝居！ぷちま専攻。ぷちまりでの活動を通して、

ISHIKAWA Hyogo

芸術文化学科 4年 静岡県立掛川西高校出身

高3のとき 先生からアートマネジ

メントが学べるSUACを紹介される

1 年次 前期はコロナ禍、後期からキャンパスへ。掛川文化クラブの活動に参加

3 年次 南田ゼミを専攻。インターンシップに参加し、営業職に手ごたえを感じる

4 年次 就職内定を得る。掛川文化クラブの活動も継続しつつ卒業
論文作成中

2 年次 軟式野球サークルで野球を楽しむ日々。学生らしい生活を満喫

SUAC_041

進路 株式会社USEN-NEXT HOLDINGS

国際文化学科

芸術文化学科の知と実践の力
社会における芸術のあり方を考える

4年間の学びの集大成

卒業論文発表会
卒業研究は、
まず７月に開催される「卒業論文テーマ発表会」が最初の関門です。それから半年の期間を調査・執筆にあてて、１月末に提出することになりま

アートやデザインで療養環境を良くするホスピタルアート。HAPSでは、年齢や経す。
さらに芸術文化学科では、
この研究成果を発表するために、毎年２月に「卒験にかかわらず、病院にいるすべての人が参加できるワークショップや展覧会等

文化政策学科

ホスピタルアートプロジェクト
しずおか（HAPS）

業論文発表会」を開催しています。テーマは古今東西の芸術に関するものから、を学生が病院職員やアーティストと共に一から企画・運営しています。活動を継

芸術文化政策・アートマネジメントに関わるものまで多種多様。卒論発表会に続するための、数年先まで見据えた資金調達、会計などの仕組みづくりも学生が担います。支援企業の方が準備作業に参加するなど、多様な人々の協力で成り研究の集大成に接しながら、交流する機会にもなっています。2023年度は各ゼ立っている活動です。HAPSを通して、アーティストや病院利用者・職員、支援ミから選ばれた11本の発表が行われました。

者、学生が新たな気づきを得て、芸術、医療、さらには社会のあり方を考えるきっかけになることを目指しています。

芸術文化学科は、卒業生も、新年度入学予定者も集まるので、「ゲイブン」での４年間にわたる

Webサイトで過去の卒業論文題目が見られます。
デザイン学科
3つのセンター／
大学院

公務

（抜粋）

就職データ
（株）
ハンズ

資生堂販売
（株）

ヤマハミュージック東海
（株）

三島市役所

静岡市役所

豊橋市役所

浜松市役所

岐阜市役所

ガス・運輸・旅行業

掛川市役所

松本市役所

遠州鉄道
（株）

（株）
TOKAIホールディングス

近畿日本鉄道（株）

サーラエナジー（株）

非営利団体・宗教

建設業
製造業

公務

運輸・通信業

製造業

卸売業
サービス業
（情報サービス・広告
・ホテルなど）中部国際空港旅客サービス（株）（株）
ラグーナテンボス

小売業

（株）
デンソー

不動産業

浜名湖電装
（株）

サービス業・その他

チャコット
（株）

矢崎総業
（株）

ドリームプラザ
国立大学法人静岡大学（職員） （株）

金融・保険業

金融・保険業（2023年度実績）（株）全国商店支援センター

日本郵政
（株）

建設業 …4%

テレビ静岡システムクリエイツ（株）

LEGOLAND Japan（同）製造業 …9%
運輸・通信業 …4%

遠州中央農業協同組合

第一生命保険
（株）

（株）
静岡銀行

日本生命保険
（相）

大学院進学

（株）
常陽銀行

浜松磐田信用金庫

静岡大学

成城大学

小売業 …30%

静岡文化芸術大学

立命館大学

金融・保険業 …6%

卸売業 …6%

不動産業 …2%…30%
サービス業（情報サービス・広告・ホテルなど）

ネッツトヨタ静浜（株）

公務 …4%
非営利団体・宗教 …6%

芸術文化に係る仕事
文化財団民間劇場、美術館、指定管理者（企業）（株）エスピーエスたくみ（公財）
静岡県文化財団（株）
共立ファシリティ・マネージメント（公財）
三重県文化振興事業団（株）ケイミックスパブリックビジネス（公財）
静岡市文化振興財団

サントリパブリシティーサービス
（株）

（公財）
浜松市文化振興財団（株）
シグマコミュニケーションズ（公財）
横浜市芸術文化振興財団

（株）
博多座

（公財）
名古屋市文化振興事業団

（株）
ヤタロー

（公財）
しまね文化振興財団（独）
日本芸術文化振興会（公財）
豊橋文化振興財団

学芸員資格関連（公財）
豊田市文化振興財団

磐田市香りの博物館（学芸員）

実演団体、コンテンツ制作（舞台芸術・映像など）
（株）
アリス館

小泉八雲記念館
（学芸員）
（公財）
平野美術館
（学芸員）

（株）
宝塚舞台

（株）
テレビ山梨

人形劇団むすび座

和光市役所
（学芸員）

（株）
SBSプロモーション（株）
ピーエーシー

日本通運（株）
関東美術品支店（株）キョードー東京

浜松ケーブルテレビ
（株）

（株）
スペース

（有）
劇団かかし座（株）
若尾綜合舞台（株）
丹青ディスプレイ（株）静岡新聞社・静岡放送（株）学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

卸売・小売業天方産業（株）キャンパスライフ

（株）
石舟庵

国際交流

（株）
安心堂

静岡県庁
（行政・警察行政）スズキ（株）

キャリアサポート

卒業生の主な進路（株）
墨仁堂※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_042

X

学科を
横断する
学び

文化政策学部 3学科内 ： 国際文化学科／文化政策学科／芸術文化学科

文明観光学コース
世界中の人々が、魅力的な出会いを求めて旅をする観光のグローバル化が進む中、コースの詳細は公式Webサイトへ

観光は日本や地域の経済を活性化させる重要な分野として注目されています。
文 化 政 策 学 部 ／ 文 明 観 光 学コース︑オプショナル・スタディーズ

本コースは、文明史をふまえ、新たな地域の宝（観光資源）の発掘や文化・芸術を活用した観光事業の開発に携わる人材の育成を目指します。

目指す人物像

コースの仕組み

新しい観光資源の発掘

本コースは、文化政策学部の3学科すべての学生が履修するこ◎名所・旧跡や食・温泉などの観光資源に加え、文化遺産や産とができます。

業遺産、芸術文化活動など、新しい観光資源の発掘を担える人材を育成します。

択など）についての説明を受け、該当する科目を1〜2年次の間に履修します。

観光分野における地域活性化◎浜松市内を中心として三遠南信地域で行うフィールドワークの体験を活かし、地場産業や伝統文化を踏まえて、観光分野におFaculty of Cultural Policy and Management ／ Civilizations and Tourism Studies Course, Optional Studies

ける地域活性化を推進できる人材を育成します。

◎2年次に、ゼミ説明会や面談などを経た上で、文明観光学ゼミ
を選択します（一定の定員があります）。
◎3年次から、文明観光学コース専任教員によるゼミに所属し、卒業研究の指導を受けます。

グローバルな視野による貢献◎実践的な外国語能力と文化・芸術分野の実務能力を備え、◎文明観光学コースを履修した学生には、文化政策学部各学科

グローバルな視野から地域の観光・文化に貢献できる人材の卒業証書に加え、文明観光学コースの修了証を授与します。

を育成します。

開講科目例
観光と地理

文明と観光
■担当教員…横山俊夫 学長 ほか■開講年次…1年次前期■担当教員…青木 健 教授

観光学概論
■開講年次… 2年次後期■担当教員…宮崎千穂 准教授■開講年次…1年次前期

文明観光学コースの基礎となる必修科目です。ま自然環境と社会の関係を解く地理学の視点から、観世界と日本における観光の誕生から、団体旅行などず「文明」と「観光」の概念が多様であることを示し

光について考えます。特に、異なる文化圏の人々がのマスツーリズムへの発展と課題、その後のオルタて、その上で、現代の世界や日本の諸地域に望まれ交流し交易した日本の東海道、ユーラシアのシルク

ナティブ・ツーリズムやサステイナブル・ツーリズ

る「文明」を考えつつ、それにかかわる「観光」といロードなどの街道を取り上げ、観光資源としての魅ムへの展開など、観光の歴史的潮流を広い視野からう現象について考えます。

力を探ります。

学びます。

写真：静岡県観光協会

SUAC_043◎1年次のガイダンスで、カリキュラム（必修・選択科目、ゼミ選

国際文化学科
文化政策学科

オプショナル・スタディーズ

SUAC2025
新カリキュラム

芸術文化学科所属学科での専門的な知識に加えて、さらに学びを広げる学科横断プログラム。
プログラムの詳細は公式Webサイトへ

テーマに沿ってまとめられた他学科の体系的な科目群を履修し、物事を総合的・学際的に捉える視点を養います。
さらに他学科科目を中心に構成されるプログラム

プラス

デザイン学科

所属する学科での専門的な学び

外国語強化プログラム

多文化共生プログラム【例えばこんな人が対象】

文化政策学科●日本と世界の社会や文化に関心があり、多様な価値観を身につけたい●外国語能力をさらに強化し、グローバル社会で活躍したい

芸術文化学科●グローバルな視野を持ち、地域や世界で活躍したい●多様な価値観に基づくコミュニケーション能力を身につけ、世界の人々と交流したい

対象プログラム●多文化共生に関連する研究に取り組みたい●外国語を用いて研究に取り組みたい● 多文化とエスニシティ● 国際労働力移動論● 国際協力論

対象となる言語／

● 英語

● 中国語

● フランス語● ポルトガル語● フェアトレード論● 韓国語● イタリア語【例えばこんな人が対象】【例えばこんな人が対象】

国際文化学科●国や地方自治体の政策について体系的な知
識を身につけたい●民間企業の経営や非営利組織の運営に必要

芸術文化学科●公務員の業務についての学際的な知識を身につけたい

対象プログラム●政治・行政・法律などの視点から、海外の経済や企業経営、非営利組織の運営等について研究したい●経済学・経営学などの視点から、海外の経済や企業経営、非営利組織の運営等について
研究したい

● 経済学

● 行政学

● マスコミュニケーション論● 地域福祉論

● 公共デザイン戦略な知識を体系的に身につけたい

科目例／● NPO・NGO論● グローバルビジネス論● マーケティング論● 社会統計分析

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

芸術文化プログラム【例えばこんな人が対象】

国際文化学科●芸術を教養として幅広く身につけたい

文化政策学科●芸術文化（美術、音楽、演劇等）に関連する研究に取り組みたい

キャンパスライフ

科目例／

国際交流

経済・経営プログラム

公共政策プログラム

キャリアサポート

科目例／

3つのセンター／大学院【例えばこんな人が対象】

対象プログラム
科目例／● 音楽史、演劇史、美術史● イタリア文化史● 現代芸術論※各プログラムの名称・科目構成は変更になる場合があります。

SUAC_044

教員紹介
国際文化学科
永井 敦子

岡田 建志

NAGAI Atsuko

青木 健

AOKI Takeshi

文化政策学部水谷 悟
Faculty of Cultural Policy and Management

石坂 貴美

武田 淳

福永 達士

SUAC_045

LIM Jaegyu

Edward Pearse SARICH

教授／学科長

教授

教授

教授

西洋史

宗教学／
西アジア文明韓国文化／韓国語

英語教育

近世フランスの都市文化を研究し、講義では西洋近代文明にも触れます。ゼミでは外国語文献を使って西洋の歴史と文化を考察します。

古代オリエントからイスラーム期にかけての西
アジアの宗教を研究しています。特に、古代ペルシアのゾロアス
ター教が専門です。

専門は韓国文化・韓国 語で、特に日本や韓国の村落社会を対象とした伝統的・基層的な生活文化を研究しています。

学生が使える英語を修得できるような支援
体 制を整えていきます。学生自らの「やりたい」という気持ちを大切にしています。

OKADA Takeshi

倉本 哲男

KURAMOTO Tetsuo

佐野 由紀子SANO Yukiko

Jack RYAN

教授

教授

教授

東南アジア史

教職実践学／
アメリカ教育学

日本語学

英語教育

アメリカ等の教育学の知 見を我が国に「 輸入する」研究・教育活動と我が国の教職実践を「輸出する」活動を行っています。

現代日本語、特に文法 の 研 究をしています。留学生対象の日本語や日本語教員養成課程の授業を担当しています。

英語への好奇心を引き出し、国 際 社 会で
活 躍できるよう育 成するとともにコミュニ
ケーション能力、読み書き能力の向上も支援します。

専門はベトナム史です。
20世紀初めのベトナムの民族運動を中心に研究しています。授業では、広く東南アジアの歴史や社会を考察します。

高木 邦子

林 在圭

TAKAGI Kuniko

武田 好

TAKEDA Yoshimi

西田 かほるNISHIDA Kaoru

教授

二本松 康宏 NIHONMATSU Yasuhiro

教授

教授

教授

教授

教育心理学／
発達心理学

イタリア語／
イタリア文化

日本史／文化史

日本文学／伝承文学

青年期の有能感の特徴と形成要因についての研究と、青年期の対人関係や職業選択
要因についての研究をしています。

研 究 対 象はイタリア語・イタリア文化です。
ルネサンス期から近現代に至る文化を個
人と国家との関わりか
ら考えていきます。

日本近世史、特に宗教史・文 化 史が 専 門です。ゼミでは近世以降の史料読解を中心に、身近な歴史・文化・地域を考察していきます。

物語や伝説・信仰などが生まれる環境や風
土 の 研 究をしています。こだわりたいのはフィールドワークによる感動と実証です。

MIZUTANI Satoru

美濃部 京子MINOBE Kyoko

兪 嶸

横田 秀樹

YU Rong

YOKOTA Hideki

教授

教授

教授

教授

日本近現代史イギリス口承文芸

中国経済／
開発経済学

第二言語習得／心理言語学／英語教育

専門は日本近現代史です。明 治・大 正・昭
和期の雑誌による思想運動を、政治・メディ
ア・地域等に注目して研究しています。

英語で伝承された昔話や伝説などを研究しています。世界の類話の比較もしています。

中国の格差問題、財政制度について研究しています。特に、経済成長と格差の関係に関心があります。

第二言語（外国語）習
得のメカニズムを、理論言語学に基づいて調べています。
また、外
国語の学習方法についても研究しています。

ISHIZAKA Takami

内尾 太一

UCHIO Taichi

崔 学松

CUI Xuesong

佐伯 康考

SAEKI Yasutaka

准教 授

准教授

准教授

准教授

国際開発／
地域研究
（アジア）

文化人類学

中国文化社会／東アジア
国際関係／言語社会学

国際的な人の移動研究／多文化共生

途上国のセーフティ・
ネット構築に向けて研究・実践に取り組んでいます。国内外の社会課題解決に向けて一緒に探究をしましょう。

この学問の魅力はな
んといってもフィールド
ワーク。他者との出会いを通じて、自分の常識や価 値 観をアップ
デートしてみませんか。

東アジア国際関係が円滑でない今日、多民族社会の中国など周辺地域と共に逞しく生きる知恵について一緒に考えていきたいです。

異質な存在を排除するのではなく、異なるものが混ざり合う中で生じる摩擦を原動力に、
新しい価値を共創する方策を考えましょう。

TAKEDA Jun

徳増 克己

TOKUMASU Katsumi

中田 健太郎NAKATA Kentaro

西脇 靖洋

NISHIWAKI Yasuhiro

准教授

准教授

准教授

准教授

開発人類学／
環境と開発

中東北部と旧ソ連の境界地域史

フランス文学／
視覚文化論

国際関係論

フェアトレードや観光を切り口に、開 発 途 上
国の貧困や環境問題を研究しています。現場の視点から「地域の発展」
を考えましょう。

主に「アゼルバイジャン人」等の民族形成の過程を研究しています。
ゼミでは内外の文献を通して近代以降の中東について考えます。

フランスで始まったシュルレアリスム運 動
について、
またシュル
レアリスム以降の視覚文化について研究をしています。

主としてEU（欧州連合）を事例とした地域
統合や、ポルトガルを中心とした南欧諸国の政治外交について研究しています。

FUKUNAGA Tatsushi

宮崎 千穂

MIYAZAKI Chiho

准教 授

准教授

日本語教育

旅と病の歴史／
日本とシルクロード

専門は日本語教育です。多文化社会の町である浜松、そして国
際社会に貢献できる
日本語教育者の育成に取り組んでいます。

旅・移動と異文化接触により生じる医学衛生やジェンダー等の社会的問題、文化・芸術の交流について、歴史学的に研究しています。

国際文化学科

芸術文化学科

文化政策学科

アートマネジメント／
経営学

音楽学

日本やアジアに存在する産業やその産地が現在の状況に至った過程や原因について、戦前まで歴史を遡って研究しています。

メディアを通して形成される文化が社会に与える影響について、
マスメディアの 歴 史的研究の立場から考察しています。

文化芸術団体はどうやって活動を継続、発展させているのか。活動を担う人々、それを支える組織や産業に着目し研究をしています。

アジア各地の音楽を研究しています。授業
では、普段聞き慣れない音楽を通して、音楽と社会の関係について考えます。

KOSUGI Daisuke

鈴木 浩孝

SUZUKI Hirotaka

奥中 康人

OKUNAKA Yasuto

教授／文化政策学部長

片桐 弥生

KATAGIRI Yayoi

教授

教授

教授

教授

心理学

応用ミクロ経済学／
産業組織論

音楽学

日本美術史

人間が社会の中で、何をどのように感じ、
考
え、
行動し、
発達するの
かについて、心理学的に研究しています。

複占・寡占市 場での企業間の競争や取引
について、
その仕組み
を数理的に解明する研究をしています。

専門は近現代日本の音楽史。特に日本に外国音楽が流入することによって生じる文化変
容や土着化現象について研究しています。

私たちの祖先が創り出してきた美 術 作 品には何が求められていたのか、
その歴史的位置づけを明らかにしつつ、探っていきます。

SONE Hidekazu

田中 啓

TANAKA Hiraki

教授

教授

経営学／経営戦略論／
経営組織論

行政学／
政策評価・行政評価

経営戦略・組織論、経年的視点から、特に老舗企業や地場産業の存続と衰退について、国際比較も含め研究しています。

行政機関が有効に機能するための仕組みのあり方や、政策の評
価について研 究しています。

NOMURA Takashi

林 左和子 HAYASHI Sawako

上山 典子

KAMIYAMA Noriko

谷川 真美

教授

教授／大学院文化政策研究科長永井 聡子

TANIGAWA Mami

西洋音楽史

現代美術／
芸術学

専門は西洋の音楽史や文化研究で、音楽が社会の中でどのよ
うに生み出され、受容されていくのかに関心があります。

現代の芸術現象を手がかりに、私たちが生きているこの時 代に関わる思想や世界のありようを研究しています。

NAGAI Satoko

佐藤 良子

SATO Yoshiko

教授

教授

教授

准教授

情報アーキテクチャ

図書館情報学演劇・劇場史／
劇場プロデュース論

舞台芸術政策論／
地域文化振興論

情報技術の面から文化政策を考え、より良い生活を達成する社
会システムについて研究しています。

公共図書館はなぜ無料なのか、を考えるために、
外国の図書館史や児童サービス、特にユニバーサルデザイン絵本を研究テーマとしています。

西洋と日本の演劇・劇
場史と舞台芸術の現場を基 礎に理 論を研究。劇場プロデュースにおける舞台芸術と観客の可能性を探ります。

音楽や舞台芸術などの活動を持続可能なものとするための 政策や地域社会との関わりについて研 究しています。

FUJII Yasuyuki

舩戸 修一

FUNATO Shuichi

田中 裕二

TANAKA Yuji

稲山 玲

INAYAMA Rei

教授

教授

准教授

講師

都市・地域計画／
まちづくり／創造都市

社会学／地域社会学

博物館学／
日本近代史

演劇学／
現代日本演劇都市・地域の計画や経営、
まちづくりにつ
いて、個 性 的で魅力ある都 市 、持 続 可 能な都市を意識しつつ、研究しています。

農山村は人口減少や高齢化が進んでいます。このような地域の存続可能性を「 社会学」の立場から研究しています。

博物館の運営や近現代の企業による芸術
支援について研究しています。学科では博物館学芸員の資格課程も担当しています。

専 門 は 現 代日本 演劇です。
「王権表象」
をキーワードに戦後日本の劇作家たちが生み出した作品を研究しています。

MORIYAMA Ichiro

小林 淑恵

KOBAYASHI Yoshie

田ノ口 誠悟TANOKUCHI Seigo

南田 明美

MINAMIDA Akemi

准教授

講師

講師

経営学／
マーケティング論

女性のライフコース／
政策／地域福祉

演劇学／
西洋演劇史

芸術社会学／アートマネジ
メント／文化政策論

製造業や小売業のマーケティング戦略について研究しています。
これからの市場創造のあり方を共に学んでいきましょう。

家族形成や就業といったライフコースと政策や福祉制度との関係について研 究しています。

西洋演劇史を研究しています。台詞劇、バレエ、オペラなど、欧米の舞台芸術が持つ深く
多様性に富んだ魅力を一緒に学びましょう。

社会的弱者に寄り添った芸術文化活動について、日本とシンガポールを比較しながら研究しています。
「理論と現場の往復」
を大切にしています。

SHIOMI Yoshinari

野島 那津子NOJIMA Natsuko

藪田 淳子

YABUTA Junko

准教授

准教授

講師

国法学
（行政法・憲法）／ドイツ法

医療社会学／
福祉社会論

西洋美術史

法規制の、市民の行動を縛るだけではなく、国家と市場との関係を整備し、価値や情報を生み出す社会的機能や可能性について、考えています。

制度に包摂されない病者・障害者の問題や、ある種の人々の排除を促進させる社会的振り分けのプロセスについて研究しています。

西洋美術史を研究しています。美術を通して、様々な時代や国の文化や考え方を学んでみませんか。

※2024年度 在籍している教員を掲載しています。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

教授

キャンパスライフ塩見 佳也

教授／学科長

文化社会学／メディア論

国際交流

森山 一郎

教授

社会経済史／
産業史

キャリアサポート藤井 康幸

教授／学科長3つのセンター／
大学院

野村 卓志

UMEDA Hideharu

デザイン学科曽根 秀一

高島 知佐子 TAKASHIMA Chisako 梅田 英春

芸術文化学科

小杉 大輔

KATO Yuji

文化政策学科

四方田 雅史 YOMODA Masafumi 加藤 裕治

SUAC_046

「人と□」の、より良い関係を考え、提案し、創造する時代とともに変化する人間や文化の多様性を視野に入れ、すべての人に公平でやさしい
デ ザインによる新しい 文 化・人 間 社 会の創 造を通じて、地 域 社 会の発 展や文 化の向 上に貢献し、国際的に活躍できる人材を育成します。
４年間の学びにおいて、人と人、人と技術、人と環境、人と情報とのより良い関係を考え、創造を支える技術と美的感覚を養い、時代に則した生活文化をつくり上げていくデザイン
活動の素養を磨いていきます。

デザイン学部
デザイン学科

デザイン学 部 ／ デザイン学 科

社会でのデザインの役割を考える
デザイナーとして基礎となる色彩やデッサン、デザインを取り巻く文化や歴史、社会でデザインが果たす役割などを学び「デザインする」ことを多角的に理解した上で、より良い提案やそれを表現するスキルを習得します。

造形基礎力 → 応用的造形技法の修得というステップを重視
Faculty of Design ／ Department of Design

専門科目に先立つデザインに必要なべーシックな技法として、様々な素材や加工法などについて基本を広く学びます。これらの実践的な知識があってこそ、新しく機能的な提案を生み出すことができます。
「基礎造形（平面／立体）」では、デザイナーの創造を支える、モノを見る力、成り立ちを理解する力を養います。

充実した工房群で自由な創作活動
様々なデザインを具現化することのできるクレイモデル室・塗装乾燥室・撮影スタジオおよび各種素材（木材・金属・プラスティック・ガラスなど）が加工できる造形系工房が完備されています。また、CG制作やデジタル合成などを行うグラフィックWS室やマルチメディア室の情報系工房、3Dプリンターやレーザーカッターを備え、デジタルファブリケーションに対応した工作室などの実験系工房なども充実しています。これらの多彩な工房群と過ごす4年間は造形の力を伸ばすのに絶好の環境です。

SUAC_047

国際文化学科

デザイン学部は3つの系を横断し、より広く、より深い学びへ
現在、社会の中でのデザインを取り巻く環境は大きな変化を見せています。かつてのように専門分野の知識や技術さえあれば通用するという状況ではなくなりつつあります。もちろん専門的なノウハウが必要なことは言うまでもありません。ただそれだけではなく、デザインの文化政策学科プロセスにおいて多角的な視点で市場動向を分析したり領域を越境してユニークなコンセプトを立案するなど、いわゆる「考える力」が求められています。この柔軟なデザインの思考力はさまざまな分野の内容を総合的に学ぶことで養われると考えます。本学のデザイン学部は１学科制です。その利点を活かし下記の３つの系にまたがる広範囲で専門性に富んだカリ

芸術文化学科

キュラムを用意しています。学生たちはそれぞれの進路を踏まえながら必要な科目を分野にとらわれることなく横断的に履修し、幅広く深い学びを獲得することができます。

イラストレーション
グラフィックデザイン

デザイン学科メディア系
アニメーション

広告デザイン

映像デザインWeb・
情報デザイン

コミュニケーションデザイン

デザイン学部UI・UXデザイン

デザイン学科パッケージデザイン

国際交流

空間デザイン（インテリア・ディスプレイ）

XR・ゲームデザイン
キャリアサポート

インタラクションデザイン

3つのセンター／
大学院

3DCG

商品計画
エンジニアリングデザイン（環境・設備・構造）

プロダクトデザイン

伝統建築

デザイン学科で取得可能な資格

匠・プロダクト系◆一級・二級建築士 木造建築士試験 受験資格

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

建築・環境系

木漆芸・金属工芸
伝統工芸

キャンパスライフ

テキスタイルデザイン

建築・都市デザイン◆社会調査士◆インテリアプランナー登録資格◆商業施設士補資格（認定校）※詳しくは p077 へ

SUAC_048

デザイン学部

デザイン学科

定員110名

基礎教育から進路までのイメージ

1年次前期

1年次後期

2年次前期

知識を修得する社会が求める統合的かつ多様なデザイン力を涵養するため、幅広いデザイン領域に共通する概念や理論、現代のデザインへ繋がる歴史やデザインを取り巻く社会環境に関する知識、および国際的なデザイン活動を支える留意事項などを多彩な科目群より学びます。

Faculty of Design ／ Department of Design

技術を身につける
豊かな感性と想像力を備えたデザイナーとして社会で活躍するために、自分の発想を平面や立体に的確に表現するなど、デザイナーに必要とされる顧客や社会とコミュニケーションを図る手法を身につけます。また演習を主体とした科目群より新たなアイデアの創造に繋がる造形について学びます。

人にやさしいデザイン
SUACのデザイン教育・研究の基調となるのは、文化・能力・年齢・性別などの違いに関わらず全ての人に平等で学 びの 方 向 性 を 選 択

デザイン学 部 ／ デザイン学 科

基礎的な学びやさしいデザインを目指すという理念です。あらゆる立場の人を含むインクルーシブデザインの考え方を理解し、社会の中で幅広く実践できる能力を養います。

専門性を段階的に深める
1年次後期から２年次前期において、３つの系の方向性を意識した科目群によって段階的に専門性を深めていく
カリキュラムが設定されています。専門的な知識や造形技法を修得し実践できる力を養います。

4つの特長

SUAC_049

幅広いデザイン知識と技術の修得

希望と適性をふまえた方向性の選択

１年次から２年次前期までの期間、必修科目や選択必修科目をデザインの基礎を身につけながらデザイン分野の多様さや選択中心に幅広くデザインの基礎を学びます。特に各分野の概論を

肢の幅広さを認識します。その上で、自らの興味と適性をふまえ履修することで３つの系の特性を理解し学生それぞれが自分のつつ希望する進路を見定め、軸足を３つの系のどこに置くかを

進路の方向性をイメージすることが重要です。

判断し、専門科目を履修します。

国際文化学科

デザイン学科のWebサイトのご案内
教員や在学生・卒業生の作品をポート
フォリオ形式で見ることができます。

文化政策学科
芸術文化学科

3年次前期

3年次後期

4年次前期

4年次後期

デザイン学科

2年次後期

専門的な学び匠・プロダクト系■プロダクトデザイナー●プロダクトデザイン■グラフィックデザイナー■ゲームデザイナー■インターフェイスデザイナー■商品企画などのプランナー■デザインディレクター■ CG デザイナー

国際交流

卒業研究・制作● 映像・メディアコンテンツ

横 断 的 な 学び

●グラフィック・コミュニケーション■エディトリアルデザイナー

キャリアサポート■Webデザイナー● 工芸・造形デザイン

メディア系

3つのセンター／
大学院

進 路（ 例 ）■家具デザイナー

建築・環境系■インテリアプランナー■木造建築士●インテリア・空間デザイン■商業施設士■公務員キャンパスライフ■一級・二級建築士● 建築■伝統工芸作家
による活動の中で卒業研究・制作に繋がる専門分■大学院進学野の知識や技能を深化させます。

3つの系を横断する専門的な学び

多様な活躍の場

専門的な学びに繋がる多彩な内容が学科専門科目として配置さ現代の社会状況において、デザインを総合的に捉える力を専門分れています。これらの科目には各系の区分が設けられているわ

野の実践の中で活かす機会は増えています。各分野のデザイナー

けではなく、学生はそれぞれの進路を意識しながら必要な科目をという職業を主体として、企業や官公庁など４年間の学びで培わ横断的に履修し幅広く深い学びを獲得できます。

れた力を活かすことのできる多様な活躍の場が待っています。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

卒業研究・制作とゼミについて

３年次後期から担当教員（ゼミ）を選択し、少人数

SUAC_050

基礎的な学びから多彩な専門科目へ展開するカリキュラム
デザイン学科では１年次から必修科目や選択基礎科目（基礎理論／基礎演習）を設定しデザ学科専門科目イナーとして習得すべき総合的な基礎を学びます。そこで身につけた知識や技術が素養の３年次の「専門横断演習」では、異なる専門分野の教員が恊働で教育指導を行い、実社会に展開可能なサービス、製品、体験を含めた横断的なデザイン提案に取り組みます。

基 礎 の積 み 上 げ

軸となり、その後の学生の進路に対応した多彩な専門科目の履修に活かされます。また、必修科目・選択必修科目例●デザイン概論●基礎造形（平面／立体） ●ユニバーサル／インクルーシブデザイン概論●プロダクトデザイン概論●視覚表現演習●匠造形概論●写真撮影技法●グラフィックデザイン概論●プログラミング基礎演習●映像構成論●素材基礎演習●建築デザイン論●専門横断演習

基礎的な学び・・・デザインとは何かを考える
デザインの基本は気づいて考えることです。デザイン学部では芸術的感性だけではなく、歴史・文化・科学の知識を活かしながら身近な暮らしや社会の中に問題を発見する力を重視します。どのようなモノやコトがあればその問題が解決できるのかを１学科制の利点に
デザイン学 部 ／ デザイン学 科

よって培われた総合的な思考で論理的かつ実証的に考え、さまざまな知恵やアイデアを結い合わせ解決策の実現を目指します。このプロセスを通して、デザイン論や手法を具体的に理解しながら社会の幅広い分野の中でデザインの役割を拡張できる人材を育成します。

開講科目例

Faculty of Design ／ Department of Design

ユニバーサル／インクルーシブデザイン概論

デザイン思考■開講年次・
・・1年次後期■開講年次・
・・1年次後期

人の多様性やさまざまな事例を通して「UD／インクルーシブ

デザイン思考は、デザインプロセスにおける思考方法の一つデザイン」の基礎的な知識を体系的に学び、理解を深めるとです。建築やプロダクト、サービスと多岐に渡るデザイン領域

ともに、両学部の学生が、で活用され、ユーザー視点

各々のフィールドで「誰もを軸としてアイデアを導きが自立した生 活や社 会 参

出すことを手助けします。

加 できるデ ザ イン 」に つ

この授 業ではデ ザインのい て 考える力を身につけ

基 本 的な思 考 法として理ます。

解し、実践に用いることを目指しています。

人間工学■開講年次・
・・2年次前期■開講年次・
・・2年次後期

人間にとってよりよいモノや空間をデザインする際に必要と異なる特性を持つ人と共に行動し、観察、分析、ディスカッション

なる人間工学の考え方や測定の方法について学びます。既存のを通して、日常生活における課題を提起し、解決策を考えます。

道具や家具、空間、表示などの事例を通して、分かりやすさや「人の感覚や機能の多様性と可能性」を体得することにより、ユ

使いやすさを実現

ニバーサルデザインするための考え方の本質的な理解が深について理解を深まります。

める授業です。

SUAC_051

ユニバーサルデザイン演習Ⅱ

ダミー

国際文化学科

専門分野を中心にしながら幅広く知見や技術を養う横断的な科目履修
３つの系にまたがる横断的な科目履修が可能となるカリキュラムによって、学生はそれぞれの進路を意識しながら専門分野を中心に幅広く深い学びを獲得することができます。

学修度合

大

小

文化政策学科

横断的な科目履修例

メディア系
グラフィック
デザイン演習Ⅰ
・Ⅱ

パッケージデザインに取り組んでみたい！

絵本・
イラストレーション

芸術文化学科

横断的履修のイメージ例

匠・プロダクト系 の 科目履 修 に 重 点を置き、
素 材や 構 造などパッケージの 道 具 的 機 能について学ぶ。またメディア系の科目も履修し、
色 彩 や 文 字 、レ イア ウトなど パッケ ー ジ の匠・プロダクト系

3つのセンター／
大学院

建築・環境系

情 報 的 機 能につ いても学ぶ 。

図学・製図

素材加工演習

メディア系
インテリアデザインに取り組んでみたい！

インテリアデザイン論

建築・環境系の科目履修に重点を置き、建築

テキスタイル概論

的な内 観 設 計 や 構 造 、設 備 に つ い て 学 ぶ 。
またメディア 系 の 科目で 映 像 演 出 の 手 法な
どにつ い て 学ぶ 。

空間演出演習Ⅰ・Ⅱ

環境計画
建築設計演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

匠・プロダクト系

メディア系
横断的履修のイメージ例

グラフィックデザイン
演習Ⅰ
・Ⅱ

メディア系と匠・プロダクト系の両方の科目履修

ウェブデザインに重 点を置く。前 者ではインターフェイスや

ユーザー
インターフェイス

インフォグラフィックなどデジタルコンテンツ
プロダクト
デザイン演習Ⅰ・Ⅱ制 作の基 本を学ぶ 。後 者ではU I・U Xのプロ
ダクトデザインへの展開について学ぶ。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

UI・UXデザインに取り組んでみたい！

建築・環境系キャンパスライフ

建築・環境系

UI・UXデザイン演習

国際交流

ファニチャーデザイン

キャリアサポート映像基礎演習横断的履修のイメージ例

デザイン学科

パッケージ
デザイン演習匠・プロダクト系

SUAC_052

匠・プロダクト系

Takumi Design & Product Design

プロダクトデザイン
プロダクトデザインでは、産業活動を通してより良い社会と心豊かな暮らしを実現するための製品やサービスを具現化します。社会を構成するさまざまな人々に魅力ある価値をデザインするために、そのプロセスでは、環境・社会、何よりも人間について深く考える力が必要であり、具現化のためには、外観を含めた機能・分かりやすさ・使いやすさを実現する力が必要です。人間工学やマーケティングなどの講義の他に、自ら検証しながら製品をデザインする演習や課題解決のための
各種プロジェクトを通して、こうした能力を身につけます。

1年次ピックアップ科目

プロダクトデザイン概論
デザイン学 部 ／ デザイン学 科

基礎的な学び

Faculty of Design ／ Department of Design● デザイン概論

プロダクトデザインを学ぶ上での基礎知識習得を目標に、社会● 基礎造形(平面／立体)

や市場、素材や加工技術とプロダクトデザインの関係性に● ユニバーサル／
インクルーシブデザイン概論

ついて理解し、デザインを具現化するプロセスで必要なデザイナーが身につけるべき技能・技術などについても、さまざま● プロダクトデザイン概論

な分野の具体的事例を通して学びます。

● 映像構成論● グラフィックデザイン概論● 建築デザイン論● 匠造形概論● 視覚表現演習● 写真撮影技法● 素材基礎演習● プログラミング基礎演習

工芸・造形デザイン
デザインにおいて、素材選びや加工方法を考えて形にすることは、とても重要なことです。古来より我々の生活には、
木、土、繊維、金属などのさまざまな素材が用いられてきました。そして長い歴史の中で発展を遂げ、今日では「工芸」という分野が確立され、職人の手業による精度の高いものづくり
が海外からも注目を浴びています。本学では日本の伝統的な技法、道具の扱い方などについて学び、手仕事を通して各素材についての理解を深めます。理論と実践の両輪で、社会に還元できる新しいデザインを考えていきます。

1年次ピックアップ科目

匠造形概論

本講義では、造形芸術への理解を深め、現代社会における造形芸術のあり方を学ぶことを目的として、特に工芸技法による造形作品とその作家を具体例に、造形表現に伴う技術
および技法と素材から見る特性に焦点を当てます。また、建築
空間や総合芸術などに見られる造形芸術を概説します。
SUAC_053

国際文化学科

2年次ピックアップ科目

プロダクトデザイン演習Ⅰ

学生作品紹介
文化政策学科

手で持って使う機器を題材に製品デザイン開発の入門
知識とスキルを習得します。モデリングの過程において2021年度卒 日下部結女／食卓を彩る蒸し器「mim！」（家電、アプリケーション）

は、使いやすさの検証とともに、形状や素材の組み合わ

芸術文化学科的なプロセスを体験し、プロダクトデザイン開発に必要なせによる審美性を追求します。
デザイン学科

2年次ピックアップ科目

パッケージデザイン演習

2021年度卒 小里弓子／PLUSTAKE（ブランディング・プロダクトデザイン）

3つのセンター／
大学院

内容物の保護・保持・イメージ伝達などのパッケージデザ
インに必要な特性について学びます。ブランディングを含めた総合的な表現・演出をテーマとして課題制作に取り組むことにより、形・構造・素材・色彩・構成について理解を2019年度卒 二木 優／モトウッド（教育用小型電動バイク）

2年次ピックアップ科目

キャリアサポート

深め、パッケージデザインの応用的手法を習得します。

素材加工演習国際交流

デザインにおいて、さまざまな素材への理解は欠かせま

2023年度卒 鈴木梨恵琉／七二季折々（染色：筒描き染）キャンパスライフせん。素材加工演習では、私たちが日常生活において欠かすことのできない身近な素材を用いて、専門的な知識と加工技法を学ぶとともに、その素材や技法の魅力を発見し、新たなデザイン提案に結びつけていきます。

匠造形演習

2023年度卒 大平聖羽／寄り添ううつわ（陶芸・ろくろ成形）

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

2年次ピックアップ科目

匠造形演習では工芸分野における、さらに専門的な技法について学びます。各専門工房で、より高度な造形力を習得
し、伝統技法についての理解を深めます。さまざまな技法に関する特色を知り、手仕事を通して、日本独自の新たな2023年度卒 岩本芽依／キミといっしょのさんぽ道（織・つづれ織タペストリー）

デザインの展開を模索していきます。
SUAC_054

メディア系

Media Design

グラフィック・コミュニケーション
私たちは日々 、無 数の情 報に囲まれ 、他 者とコミュニケー
ションを取りながら生活しています。そのような時代に、情報の本質を正確かつ分かりやすく表現し、適切に伝える能力はとても重要です。印刷やWebなどの多様なメディアへの理解を深め、さらに情報を視覚的に表現するグラフィックデザインの技術を身につけます。広告、パッケージ、イラストレーション、
エディトリアル、ブランディングなど、さまざまなデザイン実務に繋がる講義と演習に取り組み、理解と共感を呼び起こすビジュアル・コミュニケーションのデザイン能力を習得します。

1年次ピックアップ科目

視覚表現演習デザイン学 部 ／ デザイン学 科

基礎的な学び● デザイン概論

グラフィックデザインをはじめ、さまざまなデザイン分野でFaculty of Design ／ Department of Design● 基礎造形(平面／立体)

活用可能な視覚表現の基礎を学びます。文字やシンボルマー● ユニバーサル／
インクルーシブデザイン概論

クなどをデザインする上での基本的な考え方を理解し、課題● プロダクトデザイン概論

する複数の教員によるオムニバス形式の授業です。

制作を通じて表現技術を身につけます。視覚表現を専門と● 映像構成論● グラフィックデザイン概論● 建築デザイン論● 匠造形概論● 視覚表現演習● 写真撮影技法● 素材基礎演習● プログラミング基礎演習

映像・メディアコンテンツ
現代のメディアデザインの中核をなす、映像制作のためのさ
まざまな手法を体系的に学びます。アニメーションの基礎から
CGや実写撮影、画像合成など、多彩な映像作成技法の演習
を通して、ユニークで質の高い映像コンテンツを生み出す表
現力を養います。また、現代ではテクノロジーを活用した「新たな体験・経験」を生み出すデジタルコンテンツの分野に拡張され、インタラクションデザインを中核とした学びや現代アート
からインスタレーション、ゲームの技術や知識を身につけ、感性を生かしたエンターテイメントの創作の可能性を学びます。

2年次ピックアップ科目

サウンドデザイン

サウンドデザインは音楽制作に始まり、映像制作、ゲーム、
ライブパフォーマンスからサウンドアートまで、幅広い分野にわたります。音楽だけではなく、言葉、環境音、ゲームのサウンド
エフェクトなど、多岐にわたるサウンドのデザインを学びます。

SUAC_055

国際文化学科

2年次ピックアップ科目

グラフィックデザイン演習II

学生作品紹介
文化政策学科第三者にメッセージを伝えるビジュアル・プロモーション
2022年度卒 黒田亜佑美／文豪酩酊酒（ポスターデザイン・パッケージデザイン）に」「何を」伝えるかという目的性を踏まえた表現を追求

芸術文化学科をテーマとして複数のデザイン成果物を制作し、グラフィッ
クデザインの実践的な能力を高めます。
「何のために」「誰
し、グラフィックデザイン本来の役割について体験的に学習します。

デザイン学科

2年次ピックアップ科目

絵本・イラストレーション演習

2022年度卒 伊藤大希／賢者（手描きイラストレーション）

3つのセンター／大学院「ことばと絵によって物語る生き物」である絵本と、イラス
トレーションについての専門的な知識と技術を身につけます。優れた作品表現を観察して、色彩・かたちとコンテクス
ト・構造・物語などとの関係を理解し、イラストレーションおよび2022年度卒 一本亜未/感じるスパイス（パッケージ・ブランディングデザイン）

2年次ピックアップ科目

キャリアサポート

絵本の制作を通して表現力・構成力・統合力を養います。

3DCG演習II

国際交流

3DCGの作業工程であるモデリング、アニメーション、

2022年度卒 中山珠里／Wost Stage /（ 3DCGアニメーション）

キャンパスライフレンダリングを学びながらキャラクターデザイン、カメラ
ワーク、ライティングなどの専門分野も網羅的に学びます。3DCG制作のツールの習得だけではなく、3DCGの表現力も高めていきます。

エンターテイメントデザイン
2022年度卒 松場舞歌／みえるオノマトペ（ストップモーションアニメーション）

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

3年次ピックアップ科目

五感を刺激するエンターテイメントシステムを題材に、未来のコミュニケーションメディアのあり方を考察します。
メディアアート、映像、ゲーム、Web、広告、マンガなどのデザインの現場で展開する最新の事例を学び、自ら創り

2020年度卒 櫻井菜摘／UNLOCK（ノベルゲーム）

出すための方法について学びます。
SUAC_056

建築・環境系

Architecture & Landscape Design

建築
一般に「建築」は、一つひとつの「建物」を指すと思われるかもしれませんが、本来「建築」は、人々が安心して生活できる空間を作り出すプロセスや、その結果生み出される空間や環境を含んだ概念です。この「建築」という概念に基づき、建築・
都市・ランドスケープなどを対象に、環境デザインやエンジニア
リングデザインなどのデザイン理念を重ね、社会のニーズに対応することを学びます。必要な科目の履修により、一級・二級
建築士、木造建築士の受験資格が得られます。またインテリア
プランナー、商業施設士の資格に挑戦する学生もいます。

1年次ピックアップ科目

建築デザイン論

デザイン学 部 ／ デザイン学 科

基礎的な学び● デザイン概論

建築デザインの実現に関わる要素、技術、およびそれらのFaculty of Design ／ Department of Design● 基礎造形(平面／立体)

背景となる思想について学び、建築デザインへの理解を深め● ユニバーサル／
インクルーシブデザイン概論

ます。近代から現代を中心とした具体的事例を対象として、● プロダクトデザイン概論

視点からの分析を通して学習します。

周辺環境との関わりや構造形式、機能との関係など、多様な● 映像構成論● グラフィックデザイン概論● 建築デザイン論● 匠造形概論● 視覚表現演習● 写真撮影技法● 素材基礎演習● プログラミング基礎演習

インテリア・空間デザイン
私たちの暮らしは空間の中で営まれています。空間を学び知ることは、自宅や学校、職場、商業施設、公園など実在する場あるいは場面で、生活の質を向上させていく手がかりとなるものです。また今日、ICTの進展に伴い登場したメタバースやインターネット上 の 仮 想 空 間につ い て の 取 組 みも盛 んに行われ、こうした新たな空間領域も学びの対象とします。
「インテリア・空間デザイン」は、概論、歴史的背景、専門知識、空間演出方法などを幅広く修得することはもとより、インテリア・
空間デザイン関連の実務を意識した実践演習を行います。
1年次ピックアップ科目

空間デザイン「空間をデザインする」ことは自然や人間社会に対してどのような役割を担っているのか、その楽しさや重要性を学びます。
空間デザインを理解することによって、空間は生活の中のさま
ざまな時間を創造してくれることに気づき、その要因の歴史的背景や現代における表現手法を読み取る感覚を育てます。
SUAC_057

国際文化学科

2年次ピックアップ科目

日本伝統建築学生作品紹介
文化政策学科日本の伝統建築は、歴史や文化を背景に様式を確立し、構成する材料や道具についても学びます。文化財政策

2022年度卒 田村龍哉／街と樹の緑-木材流通の仮想と現実-（建築設計）

や保存・活用についても理解を深め、地域の文化資産で芸術文化学科継 承されてきました。建 築 様 式と技 術の歴 史 、建 築をある伝統建築のあり方も考えます。
デザイン学科

2年次ピックアップ科目

建築設計演習 II

2022年度卒 島屋拓海／新・松山空港 -学びと憩い地の空港 -（建築設計）

3つのセンター／大学院

地域の環境や景観を念頭に置きながら、公共的な施設の設計
や複合施設のグループ設計に取り組むことを通じて、求められる要件を総合的にまとめ空間化することを実践的に学びます。毎週の授業で個別指導を受け、完成時には発表し講評を2022年度卒 森田奈那／まちへの愛着を育む-日常と非日常を横断して考えるまちのあり方-（建築設計）

2年次ピックアップ科目

キャリアサポート

受けることにより、計画を客観的に評価する視点も学びます。

インテリアデザイン論
国際交流

生活に彩りを与えるインテリアデザインについて、歴史や2022年度卒 柴原望々子/ Nightwalk Hub -夜の散歩道-（空間・建築設計）

キャンパスライフ

社会潮流の中でどのように育まれてきたか、その豊かさを学びます。インテリアデザインの知識・理論・手法を理解することによって、身近な空間が心身や五感と呼応していることに気づき、美しいインテリア空間をデザインする感覚を育てます。

空間演出演習 II
2023年度卒 五十川歩希／厳正なるVRゼミ（VR空間設計）

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

2年次ピックアップ科目

空間を構成する基本的な要素である「色・光・音」を用いて、住宅やパブリックスペース、商業施設内ディスプレイなどの空間演出のデザイン演習を行います。演習では高度な演出技術を検討し、また、美しさのメカニズムや演出効果を探求

2023年度卒 石田絵莉／服を眺める（ディスプレイ設計）することで新しい空間表現や空間演出に挑戦していきます。
SUAC_058

学生たちからのメッセージ「なぜ ?」を考えるのが好き。
UI・UXデザインで人を幸せに

笑顔になれるものづくりを
プロダクトデザインでグラフィック×ガラス
自由に、
自分らしい表現を
入学時に学びたいことが漠然としていても、1、2年

高校の頃、映像の仕事に興味があり、進路に悩んでいたところ、担任教員から「他の大学と違う面白次で幅広くデザインを学び、自分の興味のある分野

いことができるのでは」と紹介されたのがSUAC。デを深めていける、
それがSUACに進学した理由でザインについては、
ほぼゼロからのスタートでしたが、す。オープンキャンパスの際に感じた、穏やかで創1年次から先生方に直接フィードバックがもらえる環

造的な雰囲気も決め手となりました。手を動かすも境の中で、力をつけていくことができました。2年次のづくりが好きだったので、様々な素材の特徴や加のインターフェイスを学ぶ授業で、ユーザーとつなが工方法が学べる演習は積極的に受講。2年次、
かるUI・UXデザインを学んだことが一つの転機に。

わ先生の授業で、絵本やイラストレーションといった「美しいものづくり」というデザインの概念とは別に、「物語る」
グラフィックデザインに触れ、
その世界観

「なぜ」
を掘り下げる思考をベースとするデザインにに共感し、産学連携事業による絵本カレンダー制

デザイン学 部 ／ デザイン学 科

作にも参加しました。今はゼミで、手仕事とデザイン

出会えたことは私の財産です。
「誰かを笑顔にできる仕事に就きたい」という漠然との融合で面白いことができないか模索中です。

した思いから、
モノやコトに関われるデザインに興味を持ち、プロダクトデザインを学んでいます。SUACのいいところは、少人数制のため先生との距離が近く、気軽に相談しやすいこと。3Dプリンターを使っての制作が上手くできずに悩んでいた際、素材の特性や操作についてアドバイスをいただき、課題をクリアできました。周りに「いいものを作りたい」
といFaculty of Design ／ Department of Design

う思いの学生が多く、教室が閉まるギリギリまで友達と居残り、作業を続けたこともしばしば。好きなことにのびのび取り組む日々を楽しんでいます。

レーザー加工からガラス加工まで様々なものづくりに

今、興味を持って学んでいるUI・UXデザインでは、ユーザーが抱える課題の本質を見つけ、それを改取り組める設備が整った環境で、加工方法を学び、善するアイデアを提供し、心地よさを感じてもらえるデザインに対する考え方も広がりました。耐熱ガラスシステムやサービスを生み出すことに魅力を感じてに触れたことでガラスにも興味を持ち、授業外でも自います。演習で取り組んだアプリの制作でも、日常

主制作に取り組むように。教員からのアドバイスもあり、
耐熱ガラスのアクセサリーの企画販売をする会社で感じた出来事から「あったらいいな」と思うサービ

作品名／インドネシアの食文化に関するデザイン提案

スを考えて、形にしていきました。元々、現状分析を

インドネシアは9割近くがイスラム教で、断食文化がある。調査への就職につながりました。SUACは「作ること」が好するのが好きだったので、リサーチをしっかりしてかや現地学生へのインタビューで、昼間の断食の反動で夜の食きな人には素晴らしい環境です。授業や施設の充実

らアイデアを組み立てていくUI・UXデザインを通し用してダイエットを行う人もいるということを知り、断食期に食べはもちろん、
ものづくりが好きな仲間が集まった環境

過ぎを防ぐ楽しいアイテムを提案しようと考えた。持ち歩いてもも最高！いろいろな価値観や学びに出会いながら、
自て、
やりたいことが広がっていく感じです。目標や特技も様々な学生が集まるSUACで世界を広げてみてください。

事を食べ過ぎてしまうこと、本来の目的とは異なるが断食期を利飾っても可愛いアイテムを目指した。

分の「好き」を大切にして頑張ってください。

3年次に参加した日本インダストリアルデザイン協会（JIDA）
が主催するコンペの学生部門では、作品を作品名／無意識のうちに荷物が管理できているアプリ『OUTBAG』

審査員の前で発表する機会があったのですが、高インタビューを通して分かった、持ち物をなくすかもしれないという

山ゼミでプレゼンテーションの指導を通して身につけ不安感に着目し、アプリで持ち物の出し入れを管理してカバンのた「伝える力」が発揮できたと感じています。最高賞

中にある持ち物を確認できるものを提案した。
このアプリで必要な持ち物がカバンの中に確の評価をいただき、達成感を味わうこともできました。

実にある安心感を届

ものづくりは、デザインする力だけでなく、ユーザーのけることを目指した。

声を聞いたりする「調べる力」やコンセプトを「考える

作品名／風景を着る〜型染で楽しむ遠州の風景シャツ〜力」など、一つひとつのプロセスも大切。自分が作っ「遠州の魅力を着て、見て、肌で感じる型染めシャツ」
をコンセプトたもので、使う人が笑顔になり、楽しい思い出をつくれるようなものづくりに挑戦していきたいです。

鈴木美優香

SUZUKI Miyuka

デザイン学科 3年 名城大学附属高校出身（愛知県）

SUAC_059

兵頭柚衣

HYODO Yui

デザイン学科 3年 愛媛県立宇和島南中等教育学校出身に、遠州の風土を染めで表現し、その魅力を伝える洋服を制作。
身につけることで遠州織物の風合いや着心地を肌で感じられると共に、着物のように目で見ても楽しい服を目指した。

肥田実祝

HIDA Minori

デザイン学科 4年 岐阜県立加茂高校出身

国際文化学科

UI×ゲーム制作。

領域を融合する面白さ、楽しさ

領域や専攻に縛られずつくりたいものを探究できた
幅広くいろいろな学びを経験したかった私にとって、専門分野が分かれず、垣根を越えて授業も選

ザインの視点から建築を捉えたいと思いSUACを選択でき、工房も充実したSUACは一石二鳥の環境びました。建築分野だけでなくデザインの幅広い学でした。入学当初は、建築・住居学に興味があった

びに触れられるのがSUACの魅力で、グラフィック

ので、建築を軸としながら、ものをつくる実技の授

デザインの知識が建築のサイン計画に役立ったり、業を両立して学んでいましたが、ゼミ専攻にあたり、
残りの大学生活はものづくりに集中する道を選択

ンタラクションの光や映像の演出が建築空間デザ

しました。
さらにデザインを学ぶためにフランスへ留インに通じたり…と、専門的な学びと共に多角的な学し、様々な国籍の人と交流。想像を超えた経験視点を身につけることができました。専門分野を深くを通して、デザインや思考の背景、そこに根づく文学ぶも良し、視野を広げて幅広く学ぶも良し、未来化についてもより知りたい、学びたいと考えるように結びつく学びができる大学がSUACです。

になりました。

私にとって本学科の魅力は、分野をミックスして作

3つのセンター／
大学院

品づくりができることです。元々はプロダクトデザイン

デザイン学科

木工の知識が伝統木造建築の理解を深めたり、イ

芸術文化学科

中学の頃から建築について学びたいと考え、数学や物理学を中心に学ぶ工学系の大学ではなく、
デ

文化政策学科

自分発のデザインではなく、真に求められる建築空間をを学びたくてSUACに入りましたが、興味のある授業は何でも顔を出し、手を動かす演習も積極的に挑戦しました。1年次のインタラクション分野の授業でプログラミング言語によるゲーム制作の面白さを実感。UIにも興味を持ち、3年次以降は両方を活用

キャリアサポート

したボードゲームやアーケードゲームを作るようになりました。CG、映像、音楽、CADによる制作など、様々な授業を通してできることが増え、やりたいことを探究できたと思います。

木工、金属、
プラスチック、
クレイモデルなど、もの3年次に取り組んだ「浜名湖ガーデンパーク」の施いう自由に使える限りある時間を使い、様々なこと設の改装に関するプロジェクトでは、行政や利用者にチャレンジし続け、今はバーナーワーク（ガラス工の目線に立って、敷地条件、環境、予算など様々な芸）に興味を持って取り組んでいます。SUACでの制約をクリアしながら要望に応えていく難しさを経学びを通して感じたことは「人生は一生、学ぶもの験。自分がつくりたいデザインではなく、使う人に真に気づくことができました。卒業後は、ハウスメーカー

作品名／YAHIRADE（リズムゲーム）「手を叩く」動作を加えたアーケードリズムゲーム。押しボタンとがある」ということ。素材と向き合い、手を動かし、思考や表現の幅を広げていく、
ものづくりの楽しさの設計職として、お客様が笑顔になるような住宅を両手に装着するバンドを用いて、楽曲のリズムに合わせて演奏に人生を見出すことができました。環境が整っていする。単純にボタンを押すだけでなく、ボタンを押す手を指定し設計したいと考えています。自分の成長のためにたり、両手で叩いたりするなどの斬新な操作を取り入れている。

ないと「できない」
ことがたくさんあるのも事実です。

も、視野を広げて挑戦していきたいです。

SUACで人生の可能性を広げてください。

キャンパスライフに求められる空間、
あるべき建築を追究する重要性

国際交流

づくりはほぼ経験し、ゼミでは染色を専攻。4年間と的場ゼミの演習で制作したアーケードゲームが浜松科学館に展示され、実際に来場者に遊んでもらた。高校生の頃は、
まさか自分がゲームを作るとは思ってもいませんでしたが、SUACで様々な授業を受ける中で、多くの先生方と関わり、知識やスキル
はもちろん、価値観も広がったと感じています。
「何かに挑戦したい」と思った時に、自分の 引き出し が作品名 / 地元を語る、僕らの遊び場（建築設計）
愛知県岡田に暮らす子どもたちが、地域の魅力や歴史、文化を体感し、地域に対する主体的な関わりを創出する遊び場の
提案。

竹内悠高

TAKEUCHI Yutaka

デザイン学科 4年 愛知県立東海南高校出身

いっぱいある人間になれるのがSUACの強み。卒業後は、エンタメ業界でものづくりから企画提案まで、何でもやってみたいと期待が膨らんでいます。

佐々木健輔

SASAKI Kensuke

デザイン学科 4年 奈良県立橿原高校出身

作品名 / 懐合（かいあわせ）
対という共通テーマの中で「貝合わせ」に着目し、西洋化志向が進む現代の日常に寄り添う新しい貝合わせのカタチを考え、学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

い反応を得られたことは、意義深い経験となりまし

筒描き染で染めた布をアクリル板と仕上げることでオブジェや絵画のように楽しめる作品を制作した。

鈴木梨恵琉

SUZUKI Riel

デザイン学科 4年 愛知県立杏和高校出身※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_060

工房紹介

造形系

木材加工室 木材加工

ガラス工房 バーナーワークによるガラス加工、作品の制作

専門的な木材加工を行うための多種多様な機械を設置していホウケイ酸ガラス（耐熱ガラス）を、約2,000℃に加熱して加ます。木材加工専門の助手が常駐しており、制作をサポートし工するための設備を設置しています。変化するガラス特有のます。◆主な機器／バンドソー、
パネルソー、カンナ盤、刃物類

物性や加工法を手を動かして学びます。◆主な機器／ガス
バーナー、
ハンドトーチ、
ガラス旋盤、徐冷電気炉

金属工房 彫金・鍛金・鋳金技法による金属素材の加工と造形

プラスチック加工室 プラスチック加工

デザイン学 部 ／ デザイン学 科
Faculty of Design ／ Department of Design

金属素材の性質や加工技術について、作品制作を通じて学ぶための道具や設備

プラスチック加工の実習や、プラスチック樹脂を用いた注型・モデル制作を行いまが豊富に揃っており、金工分野における表現手段と造形力を養うことができます。

す。NCトリミング加工機も設置しており、専門的な制作作業が行えます。◆主な機◆主な機器／アーク溶接機、ガス溶解炉、高周波遠心鋳造炉

器／NCトリミング加工機、真空成型機

塗装乾燥室 塗装

クレイモデル室 クレイモデル制作

自動車一台を塗装できる大型塗装ブースや、有機溶剤を吸収する装置、細かな塗フルスケールモデル用レイアウトマシンが導入されており、乗用車などの実物大モデ装を行えるエアブラシ装置など、作品の仕上げ塗装に最適な環境です。◆主な機器

ルや縮小モデルなどをクレイ（粘土）で制作することができます。◆主な機器／フルス／大型塗装ブース、塗料吸気装置、スプレーガン、
エアブラシ

ケールモデル用レイアウトマシン、
クレイオーブン

情報系

SUAC_061

マルチメディア室 サウンド編集・デジタルコンテンツ制作

グラフィックWS室 デジタルコンテンツ制作

i M a cが設 置された工 房です。グラフィックデザイン、ゲーム・

3DCG制作やゲーム開発、映像のデジタル合成やノンリニ

Webコンテンツの制作、サウンドの録音・編集などを行います。

ア編集など、映像をはじめとするデジタルコンテンツ制作のた◆主な機器／サウンドスタジオ、iMac

めの作業を行います。◆主な機器／PC（各種ソフトウェア）

金属加工室、
ドライモデル室、立体工房、製図室、平面工房、染色工房、CADCAM室、暗室、録音スタジオ、総合組立アトリエ

情報系

電子制御機器製作室、OA室、CG工房

実験系

構造実験室、人体機能実験室、UDラボ、生物機能実験室

木彫工房 木彫制作、漆塗装

国際文化学科

その他の工房

造形系

陶芸工房 陶芸制作
電動轆轤、真空土練機、たたら機や酸化・還元焼成が可能な大小２基の電気窯など、陶芸に必要な設備が充実しています。◆主な機器／電気窯、電動轆轤、
たたら
機、真空

文化政策学科

木彫制作に必要な設備に加え、器製作のための木工轆轤、漆塗り専用の塗り部屋
や、漆風呂を完備しています。◆主な機器／漆風呂、木工轆轤

芸術文化学科

テキスタイル作品制作

染めの設備、高機や卓上機が各種あり、織やミシンワーク、
フェルトワークなど繊維

撮影スタジオ 写真撮影・映像撮影
ポートレート撮影や、制作した作品の写真撮影など、様々な用途で撮影を行います。

やテキスタイル関連の造形設備があります。◆主な機器／スウェーデン・フィンランド・

天井にはバンクライトが取り付けられており、操作盤で位置、角度などを調節するこニュージーランド・日本の手機、手紡ぎ機、ミシン、染色設備とができます。◆主な機器／ホリゾント、バンクライト、LEDライト、
スタンド類

デザイン学科

テキスタイル工房

3つのセンター／大学院
キャリアサポート

デッサン室 デッサン・描画制作
石膏像をはじめ、様々なモチーフが準備されていて、それらをデッサンすることができ国際交流ます。デザインに不可欠な観察力と表現力を養うことができます。◆主な機器／光を選択できる分割天井照明

キャンパスライフ

工作室 デジタルファブリケーション

大型プリンター7台を備えた印刷室です。最大でB0サイズまでのカCADやCGで作成したデザインデータをもとに3Dプリンター

ラー印刷に対応し、授業課題のプレゼンテーションシートや自主制作

やレーザー加工機を用いて、制作を行います。◆主な機器／

作品の出力に使われています。◆主な機器／大型プリンター、PC

レーザー加工機、3Dプリンター、
カッティングプロッタ

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

実験系

空間演出実験室 大判印刷

SUAC_062

デザイン学科の知と実践の力

実務経験のある教員による実践的な講義・演習

デザイン学 部 ／ デザイン学 科

国際交流を通じて養う
グローバルな
デザイン感覚通じて、学生は学習意欲や知的好奇心を高め、
キャリアデザインにつなげます。

長期休暇を利用して短期日程で行われる語学研修やサマースクールをはじめ、半年から1年の長期留学など、デザイン学科では多様な価値観と歴史と文化を学び、国際的なデザイン感覚を養うため、多くの学生が留学に挑戦しています。現地の学生やデザイナーと英語でコミュニケーションをとり、グループワークやディスカッションを重ねてプレゼン
テーションを行うなど、海外に赴いてこそできる様々な経験が可能です。

Faculty of Design ／ Department of Design

学生を対象に実施される外部団体が主催するデザインコンペティションに、デザイン学科の学生たちは積極的にデザインコンペに挑戦！ 挑戦しています。
応募したグラフィックやプロダクトなどのデザインが採用され、実際に社会の中で多くの方々の多くの作品が採用
目や手に触れることは、デザインを学ぶ上で最も勉強になることのひとつです。2023年度も公共事業やイベント、
地域振興などの多くの場面でSUAC生の活躍が目立ちました。

デザイン学部卒業展・
デザイン研究科修了展（通称：卒展）

SUAC_063

企業などでデザイナーとして豊かな経験をもった教員が多く在籍するデザイン学科では、実践的な講義や演習が展開されています。経験を活かした講義内容や、オムニバス形式で行う多様な企業等から講師を招いた特別講義などを

4 年間の学びの集大成である卒業制作を展示する「卒展」は、4年生自らが企画・運営を行います。毎年 2月に学内全体を会場として開催され、一般にも公開されます。課題に向き合いながら培った知識や技術を総動員し取り組む卒業制作。思いがこもった多種多彩な作品が並びます。

国際文化学科
文化政策学科

取得可能な資格

詳しくはp077をご覧ください。

インテリアプランナー登録資格

建築士 受験資格

商業施設士補資格（認定校）

卒業生の主な進路

芸術文化学科

社会調査士

（抜粋）

アイシン・エィ・ダブリュ
（株）

東芝テック
（株）

（株）
平成建設

三井ホーム
（株）

トランスコスモス（株）

ポリゴンマジック（株）アイリスオーヤマ（株）

TOTOバスクリエイト（株）堀部安嗣建築設計事務所

（株）
ミルックス

（株）
ナビタイムジャパン（株）ホンダテクノフォート

（株）
類設計室

パナソニック映像
（株）

（株）
MIXI

いすゞ自動車
（株）

トクラス
（株）

（株）
ミサワホーム静岡（株）イトーキ

トヨタ自動車（株）

三井デザインテック
（株）

エンケイ
（株）

（株）
豊田自動織機
トヨタ自動車東日本
（株）
トヨタ車体
（株）

卸売・小売業

柏木工
（株）

（株）
日産オートモーティブテクノロジー

（株）
エフ・ディ
・シィ
・プロダクツ （株）
千趣会（株）河合楽器製作所（株）日本カラーエンジニヤーズ

オルビス
（株）

（株）
東京インテリア家具（株）
TASAKI

ヤマハモーターエンジニアリング（株）

（株）
フジヤマ

（株）
ユークス

（株）
プレックス

（株）
ランドマックその他サービス業

日本たばこ産業
（株）

（株）
カインズ

磐田商工会議所（公財）
静岡市文化振興財団

パナソニック（株）（株）サマンサタバサジャパンリミテッド （株）
ニトリ（株）
オリエンタルランド（株）Teable共和レザー（株）浜松ホトニクス
（株）

シーラック
（株）

（株）
ブシロード

（株）
ジー・コミュニケーション

テクノリサーチ
（株）

起立木工
（株）

林テレンプ
（株）

シャディ
（株）

（株）
ユナイテッドアローズ

（株）
四季

ポラス
（株）

（株）
クボタ

（株）
バンダイ

クリナップ
（株）

（株）
日立製作所

（株）
ケイ・ウノ

日立グローバルライフ
ソリューションズ
（株）

（株）
小糸製作所
コクヨ
（株）
（株）
コルグ
サンスター文具（株）
サンワサプライ
（株）
（株）
システック
（株）
シマノ
シャープ
（株）
（株）
シャンソン化粧品
スズキ
（株）
（株）
鈴木楽器製作所
スタンレー電気（株）（株）
SUBARU
セーラー万年筆（株）
セイコーエプソン（株）タカラスタンダード（株）
デコラテックジャパン（株）フランスベッド（株）
プラス（株）
ブリヂストンサイクル（株）（株）
本田技術研究所
（株）
マキタ
マツダ
（株）
三菱自動車工業（株）（株）
ムーンスター
矢崎化工（株）放送・広告業

ヤマハ（株）
ヤマハ発動機
（株）
（株）
リヒトラブ
レック
（株）
レンゴー
（株）
ローランド ディー．
ジー．
（株）ハウジング・建設業

静岡市役所

愛知県警察本部

尼崎市役所

伊東市役所

神戸市役所

掛川市役所

豊橋市役所

浜松市役所

（株）
朝日メディアブレーン（株）名古屋テレビ事業（株）
エイエイピー（株）日企

静岡エフエム放送（株）（株）日本テレビアート

（株）
静岡新聞社

（株）
博展

京都芸術大学

筑波大学

太陽企画
（株）

（株）
博報堂プロダクツ

京都工芸繊維大学

東京藝術大学（株）テレビ朝日クリエイト（株）メディア東京慶應義塾大学

東京都立大学

静岡大学

東京造形大学静岡文化芸術大学

名古屋市立大学

（株）
ヤタロー
（株）
ヤマニパッケージ

静岡県警察本部

情報・専門サービス業（株）
アクアプラス（株）
ジイケイ設計

（株）
アドウィル

（株）
GKダイナミックス（株）アドブレイン（株）ziba tokyo

大学院進学

インテリジェントシステムズ （株）JR西日本コミュニケーションズ
（株）
UO

（株）
シミズオクトMGS照明設計事務所

スズキ教育ソフト（株）（株）
オープンスマイル（株）
STUDIO4℃（株）オムニバス・ジャパン

（株）
スペース

（株）
カプコン

（株）
セガ

アサヒハウス工業（株）

セキスイハイム東海（株）（株）
京都アニメーション

（株）
大和工芸

（株）
池田建築設計事務所

積水ハウス
（株）

（株）
ゲームスタジオ

（株）
丹青社

（株）
一条工務店

（株）
大成住宅

（株）
コーエーテクモホールディングス （株）
TBSトライメディア

（株）
イリア

大東建託
（株）

（株）コナミデジタルエンタテインメント （株）
テクノサイト（株）
金沢伝統建築設計

大和ハウス工業（株）（株）
Cygames Pictures（株）
DMM.com ラボ

サーラ住宅
（株）

飛島建設
（株）

（株）
Sun Asterisk（合）デザイン・アープ

住友林業
（株）

（株）
中村組

（株）GKインダストリアルデザイン

東映アニメーション
（株）

須山建設
（株）

中村建設
（株）

（株）
GKグラフィックス

（株）
東急設計コンサルタント

就職データ
公務

農業
建設業

サービス業
（情報サービス・広告
・ホテルなど）製造業

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

ダイハツ工業（株）

しずおか焼津信用金庫

日本生命保険（相）

キャンパスライフ（有）春華堂

ブラザー工業（株）

JAとぴあ浜松

公務

国際交流

コンビ
（株）

富士ゼロックス（株）

金融・保険業

キャリアサポート

河淳
（株）
キヤノン
（株）

3つのセンター／大学院

大阪シーリング印刷
（株）
（株）
オリバー

（株）
ピーエーワークス

デザイン学科製造業

不動産業
金融・保険業
小売業
卸売業

電気・ガス・
熱供給・水道業
運輸・通信業（2023年度実績）※分類は本学の区分によるものです。

SUAC_064

教員紹介
デ ザ イン 学 科
藤井 尚子

迫 秀樹

礒村 克郎

教授

テキスタイルデザイン／染色パブリックデザイン

布を用いてQOL（生活の質）を向上させるデ
ザインを研究しています。一枚の布に広がるデザインの可能性を、一緒に探求しましょう。

ストリートファニチャーから街路まで、家具から建築空間まで、公共の場のデザインについてデザ
インプロセス・造形・ライ
フサイクルを研究します。

SAKO Hideki

佐藤 聖徳

SATO Kiyonori

岩崎 敏之

IWASAKI Toshiyuki

植田 道則

UEDA Michinori

教授

教授

構造デザイン

建築とインテリアの空間デザイン

アイデアを形にするために構造は不可欠です。建築のみならず、
すべてのデザインに通じる構 造の考え方を伝授します。

日本の美意識が育んできた内外空間デザイ
ンを、
インタラクティブな発想を伴いながら、探求しています。

Jérôme BOULBÈS

高山 靖子

TAKAYAMA Yasuko

教授

教授

教授

教授

人間工学

プロダクトデザイン

3DCGデザイン／メディア
アート／アートアニメーション

プロダクト・サービスデザイン

体格や筋力、嗜好など
一人ひとり違う人間の特性を捉える手法や、それを活用したものづくりを研究しています。

人の五感をテーマに自然科学を中心とした作品制作を行い、プロ
ダクトデザインに活かしていく研究を進めています。

3DCGデザイン、最先
端テクノロジー、バーチャル・リアリティ
（VR）、
拡張現実
（AR）
等を用
いた作品制作および研究をしています。

グローバルな視野で人と社会をデザインで結ぶプロダクトとサービスの研究をしています。

デザイン学 部 ／ デザイン学 科

HIBIYA Norihiko

的場 ひろし

MATOBA Hiroshi

和田 和美

WADA Kazumi

荒川 朋子

ARAKAWA Tomoko

教授

教授

教授

准教授

グラフィックデザイン

メディアアート／
インタラクションデザイン

メディアアート／
Webデザインテキスタイル／
繊維造形

新しいテクノロジーを活かしたアートの制作と、システムの使いやすさ
や使う楽しさの向上の研究を進めています。

映像を中心に扱ったインスタレーションやWebサイト等、インタ
ラクティブな空間を制作・研究しています。

「繊維」
から導き出される、造形の表現性と可能性、その広がりと奥深さに強く惹かれ研究活動をしています。

文字やシンボル、色彩などのエレメントを平面・立体・空間に展開
し、ブランドや施設のイ
メージ形成を図る手法
を研究しています。

Faculty of Design ／ Department of Design

王 雪陽

ISOMURA Katsuro

教授 ／デザイン
学部長・学科長

日比谷 憲彦百束 朋浩

SUAC_065

FUJII Naoko

HYAKUSOKU Tomohiro

松江 幸子

MATSUE Sachiko

松田 達

MATSUDA Tatsu

宮地 良治

MIYACHI Yoshiharu

准教授

准教授

准教授

准教授

映像学／
映像技術

プロダクトデザイン

建築意匠／
3DCAD／都市計画

インターフェイスデザイン（UI/UXデザイン）

映像の分野で表現と技術の両面から制作・研究を行っています。総合芸術である映像は科学と芸術の両方を学ぶ必要があると考えています。

人を主役に、物やサービスとの接点にある物
語を深め、
生活や社会
をより良く美しいものにするデザインを共に探究しましょう。

建築と都市を連続的に捉え、デザイン・研究活動を行っています。
空間の新しい可能性について、共に探求していきましょう。

生活者視点のUXデザインで課題を捉え、製品やサービスの使
いやすさを体感できる
UIデザインの制作・研究を行っていきます。

WANG Xueyang

西山 雄大

NISHIYAMA Yudai

丹羽 あや

NIWA Aya

根木 隆之

NEGI Takayuki

特任助手

特任助手

特任助手

特任助手

現代陶芸

建築意匠設計／近代建築史

グラフィックデザイン／
保存修復

3DCGデザイン／
映像デザイン

陶芸は、技巧を駆使して個性が表現された独創的な作品を作れることも魅力です。ぜひ非一緒に面白い陶芸作品を制作しましょう。

建築の設計実務と近代史研究の両面から、「デザイン」へのアプローチを試みて活動しています。創る苦悩を一緒に楽しみましょう。

グラフィックデザインの制作・研究を行っています。そのほかに主に繊維の保存修復の研究も行っています。

映像というコンテンツ
が 持つ力について、
3DCGをベースに様々な映像表現の研究・制作を通して、一緒に考えていければと思います。

国際文化学科

亀井 暁子

教授

教授

ユニバーサルデザイン（ＵＤ）／デザインリサーチ

建築設計／
サスティナブルデザイン

ＵＤの概念をもとに、多様なユーザ・生活環境をあらゆる角度からリサーチし、現実と未来をつなぐデザインアイデアを探求していきます。

建築空間を地域･都市、さらには広域的な視点から捉えるアプローチで、周辺環境と持続 的に発 展するあり方を探求しています。

NAKANO Tamio

羽田 隆志

NAKAGAWA Akira

グラフィックデザインの役割はビジュアルコミ
ュニケーションであり、新たな視覚表現のための技術と美意識をいかに育てるかを課題として研究しています。

HATTORI Moriyoshi

花澤 信太郎 HANAZAWA Shintaro
教授

教授

建築設計／
都市デザイン

トランスポーテーションデザイン／
プロダクトデザイン

建築設計と都市デザインが専門分野です。
これからの建 築や都
市空間について一緒に考えてみませんか。

クルマを中心に移動
機 器のデザインを研究しています。次世代
モビリティの普遍性と革新性について一緒に考えましょう。

新妻 淳子

NIITSUMA Junko

丹羽 哲矢

NIWA Tetsuya

准教授

准教授

准教授

グラフィックデザイン／
インフォグラフィック

空間デザイン／
デザイン経営

日本伝統建築

建築／地域／景観デザイン

高度情報時代における情報表現と情報伝達のあり方について、
視覚的な観点での研究・制作活動に取り組んでいます。

TV局とテーマパークに20年勤め、
映像から空間、舞台まで幅広く携
わってきました。皆さんの創造のお手伝いができればと思います。

日本の伝統建築と近世建築普請活動に関する研 究をしています。伝統建築から直に
日本の意匠や技術を学び新たな創造を目指します。

人々が暮らす空間を包括的にデザインしています。多くの人が共有できる建 築 理 念を具体的な空間にする発見的なデザインプロセ
スが研究テーマです。

KOGA Masaya

講師
金工

日本の伝統技法を用いて、木と漆を素材としたアート作品や日常的な器などを幅広く制作
し、造形表現を探求しています。

金工の伝統技法を基にアート作品や装飾品などの制作を通して、金属ならではの質感や色彩表現を活かした新
たな表現方法を研究し
ています。

藤石 清香

FUJIISHI Sayaka

山口 貴一

YAMAGUCHI Takakazu

横地 敬

YOKOCHI Takashi

特任助手

特任助手

特任助手

デジタルファブリケーション／
インタラクションデザイン

現代芸術／現代彫刻
／環境彫刻

金属造形

3DCADでモノのデザ
インの多様性を研究しています。デザイン・
モノを形にしていく喜びや 楽しさを一 緒に体感しましょう。

デジタルとリアルの間をつなぐコンテンツの研究をしています。モ
ニターの中だけで完結
しない新しい体験を一緒に作りましょう。

木材を素材の中心として様々な作品を制作・研究することにより、社会と芸術の関係性を探求しています。

多様な表情をみせる
金属の性質を活かしたアート作 品や日用品の制 作・研 究を通して、豊かな暮らしを探ります。

キャンパスライフ特任助手
プロダクトデザイン

国際交流

木工芸／漆芸HASHIMA Kohei

キャリアサポート

古賀 真弥

准教授
3つのセンター／
大学院

ODA Iori

講師

羽島 昂平

特任教 授
グラフィックデザイン

ことばや絵で伝えられる物語を通して、どのように人のこころが動かされるのか探究して
います。

服部 守悦

SAI Kunio

デザイン学科

小田 伊織

中川 晃

佐井 国夫

絵本／
イラストレーション

特許V.S.システムを採用した2輪車などを設計開発しています。
また強い魅力を実現するための企画立案法
を研究開発しています。

都市・建築から持続可能（サステナブル）な社会に向けてエコロジーとエコノミーを両立させたスマートデ
ザインを追究しています。

KAWA Cosei

教授

プロダクトデザイン／
魅力工学

スマートデザイン／
建築環境・設備

OGAWA Naoshige

HADA Takashi

かわ こうせい教授

教授／大学院
デザイン研究科長

小川 直茂

KAMEI Akiko

芸術文化学科中野 民雄

OBAMA Tomoko

文化政策学科

小浜 朋子

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション※2024 年度 在籍している教員を掲載しています。

SUAC_066

教育・研究を支える

3つのセンター

文化・芸術研究センター
学部・研究科の連携による研究活動を推進するとともに、学術・文化芸術に関わる研究成果の情報発信を行います。
文化・芸術研究センターWebサイトへ

教員特別研究の支援
教員特別研究費制度のもと、教員の積極的で学際的な研究活動を支援し、2学部の連携【教員特別研究】建築構造学と歴史学の２つの観点を併せ持った歴史的建造物の構造性能評価をするための方法論を提案。

を推進しています。

研究成果の発信教 育・研 究を支 える3つのセンター／ 大 学 院

研究成果発表会や静岡文化芸術大学学術リポジトリ、研究紀要で公表し、行政機関や研究機関の方々へ広く発信しています。
学術リポジトリWebサイトへ

国際交流センター

大学生チームが英語のプレゼンテーションを披露し、実際の企業の問題に対処するためのアイデアを発表するYBM（Young Business Masterminds）に参加

多文化を理解し、積極的に関わることができるグローバルな視野と地域の視点を併せ持った人材育成のための支援を行っています。

留学支援
留学を希望する学生のための説明会の開催や留学への支援をはじめ、本学留学生を対象
3 Centers ／ Graduate Schoolにした支援やイベントを実施しています。

国際交流

新しい価値観を創造するアートの視点から、劇場が多文化共生社会の構築に、できることについて対話するフォーラムを開催。

海外の交流協定校との交流事業の促進を行いながら、グローバルなプロジェクトを推進します。

多文化共生への取り組み
学生の語学力向上に向けた支援や、多文化共生に関する学生の活動への支援を行っています。

【受託事業】静岡県内の伝統工芸産業の活性化を目指した新たな製品開発。
生産者とデザイナーの協力のもと、工芸技術を活かした試作品を制作した。

地域連携センター
文化やデザインに関する本学の知見を活かした産業振興や地域づくりのため、産学官民の連携を進めます。

地域・産学官連携の推進
産学官民からの受託事業を積極的に受け入れ、研究成果やプロジェクトとして地域に還元します。

【公開講座】伝統建築の技と継承に関する公開講座を開催。実際に大工道具を使い、木の感触、木の性質、木の香りなどを受講者が体験した。

公開講座の開催
地元企業や自治体と連携し、本学の特性・専門性を活かした地域公開講座を開催します。

イベント・シンポジウムの開催
本学の教育・研究の成果を産官学各界および広く地域の皆様にご理解いただくことを目的
として、展示、ワークショップ、セミナーなどの各種イベントや、様々な研究分野に関わるシンポジウム等を支援・開催しています。
【イベント・シンポジウム】天竜区佐久間町の旧山室神社に伝来した神事芸
能「花の舞」の面を紹介・展示。講演会や神楽の実演もあわせて開催した。

SUAC_067

国際文化学科大学院

文化政策研究科／デザイン研究科
文化政策学科

さらなる2年が広げる「文化」「デザイン」の未来像
21世紀は「市民」の時代と言われています。それは、これからは「政府」「企業」ではなく「市民」が主体となり、自分たちの望む社会を創造していくことを意味しています。

芸術文化学科

大学院では、市民社会のリーダーに必要な、様々な価値観を尊重しつつとりまとめていく、
課題解決の能力を養成します。

デザイン学科
3つのセンター／
大学院

SUACで気づいた「アートの核」を学ぶ面白さ。

視点の違い、アプローチの違いが面白い

将来は、母国の大学で先生になるのが目標

学部時代はスポーツや福祉について学び、高齢者とのダンスワークショップへの中国の大学でゲームサウンドを学ぶうち、
インタラクティブアートに興味を持ち、Webページで見つけた長嶋先生の研究内容に刺激を受け、大学院進学を決め学しました。文化や芸術に様々な角度から向き合う学びの中で、文化施設の運ました。ゼミで取り組んだコンピュータ音楽は、
サウンドデザインだけでなくビジュア

営にも興味が広がり、スポーツと芸術のアプローチの違いに面白さを感じながら

ルデザインや数学、コンピュータ技術など様々な分野の学びが含まれ、ソフトウェ研究に取り組んでいます。同じ研究科でも学生の研究内容は幅広いので、自分

ア等のツールの進化を反映した表現を追究できます。
このアートの核となる部分とは違う視点から意見をもらえるのもSUACならでは。大学院での学びは 孤独なに魅了され、音と光が反応するサウンドインタラクティブ作品を卒業制作として完

闘い というイメージでしたが、自然に人が集まり、語り合える研究室での時間はい成させることができました。中国で技術のベースを学び、SUACでより専門性を深め、異なる分野の先生方からインスピレーションを受け、新しい視点を得ることができました。卒業後も勉強を続け、母国で大学の先生になるのが目標です。

今碇真央

IMAIKARI Mao
文化政策研究科 1年 出身大学／関西大学 人間健康学部

王 福瀛

WANG Fuying
デザイン研究科 2 年 出身大学／北京電影学院（中国・北京市）

キャンパスライフい刺激になっています。私のように文化芸術に関わる機会が少なかった人でも、これまでの経験を活かして新たな切り口で研究に取り組めると思います。

国際交流

参加をきっかけにアウトリーチ活動に関心を持ち、深く学ぶために本研究科に進キャリアサポート

文化芸術とは違うフィールドから進学。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_068

［大学院 ］文化政策研究科

定員10名

現場からの学びを重視した実践的なカリキュラム
文化政策研究科では、専門的な文献研究だけでなく、実践の場でのフィールドワークや調査を重視し、文化・芸術の持つ可能性を可視化・具体化できる人材を育成していきます。院生は以下の3つの研究専門領域から1つを選び、領域横断的で学
際的な研究を教員の指導のもと展開していきます。

Arts and Cultural
Management

Regional Policy
and Management

Glocal Studies

アーツアンドカルチュラルマネジメント

地域政策マネジメント

グローカルスタディーズ

文 化・芸 術 研 究センター／ 大 学 院

楽団、劇団、美術館などの民間おまちづくりや 地 域 活 性 化 、コミュ

グローバル化の影響で、世界的規

よび 公 立 の 施 設 運 営 、行 政 の 文

ニティ政 策、自治 体 改 革、行 政 評

範や法、地域社会にどのような変化 政 策、文 化 産 業、文 化イベント

価 など、未 来 の 地 域 に 必 要 な 活化が生まれているのか、そして未などの あり方 や 可 能 性 に 関 する

動 や 政 策 の あり方 、可 能 性 に 関

来 の 持 続 可 能 な 社 会 のあり方 や研究を行います。

する研究を行います。

可能性に関する研究を行います。

Culture, Art Research Center ／ Graduate School

将来の希望を叶えるため
大学院で専門性を強化

研究と実践で学びを深める
修 了 生 の 声

広州雲幕劇場（中国）
タン

ケンリン

■ 公益財団法人掛川市生涯学習振興公社■ 公益財団法人静岡県舞台芸術センター（SPAC）■ 公益財団法人豊田市文化振興財団■ 公益財団法人名古屋国際センター■ 公益財団法人浜松国際交流協会（HICE）

覃 剣倫さん■ 公益財団法人浜松市文化振興財団

文化政策研究科 2020年度修了■ 公立大学法人静岡文化芸術大学

入学の動機 本国では音楽系大学でアートマネジメントを専門に学んでいました。劇場のことに興味があり、将来も劇場で働きたいと考えていましたが、当時は劇場の専門知識や経験が乏しかったため、大学院で劇場を学問として研究したいと考えました。劇場学の研究者である永井聡子教授に師事し、SUAC大学院に進学しました。

大学院での学びを現在の仕事へ 大学院は研究の入門段階だと思います。さまざまな知識を学びながら、自分が研究したいことに積極的に取り組んでいくことが大事です。SUAC大学院では研究方法の習得はもちろん、自分の研究能力も強化していく中で、考え方も徐々SUAC_069

進 路 実 績（ 抜 粋 順 ）■ 株式会社大阪市開発公社■ 特定非営利活動法人

国際舞台芸術交流センター（PARC）■ 特定非営利活動法人

グッドネーバーズ・ジャパン■ サントリーパブリシティサービス株式会社■ 株式会社四季■ 株式会社ファミリーマート■ 株式会社北國新聞社■ 静岡県庁に変化していきました。文化政策学、アートマネジメント学、劇場学な■ 静岡市役所

ど、同じことでも各学問の視点から見れば、結論が全く違うことも研究■ 浜松市役所の楽しみだと思います。

■ 【進学】
名古屋大学大学院博士課程

一橋大学大学院博士課程

国際文化学科
文化政策学科

カリキュラム構成の特徴
01
基礎科目

修士論文の構想づくりを進めるための「文化政策研究の方法」と、修士論文の仮説をフィールドワークや現場での

基幹科目

03

各分野の概論的な知識を学び、学際的な系譜を学ぶた● 演習Ⅰ

めの「領域横断科目」と、「アーツアンドカルチュラルマ

02

あります。

基 幹 科 目● アーツアンドカルチュラルマネジメント専門領域の科目● 地域政策マネジメント専門領域の科目

演習Ⅰ（1年目）と演習Ⅱ（2年目）から構成されています。演 習 Ⅰは異なる教 員による2つを履 修し、領 域 横断的に学びます。演習Ⅱはさらに1名の教員の本格的● グローカルスタディーズ専門領域の科目

01

基 礎 科 目指 導のもと、論文を完成させていきます。また研 究 科
内での発表会の機会もあります。

● 文化政策研究の方法 ● アクションリサーチ基礎 ● リサーチワークショップ

3つのセンター／
大学院

演習科目

● 演習Ⅱ

デザイン学科

ネジメント」「地域政策マネジメント」「グローカルスタデ
ィーズ」に関係した専門的な内容を学ぶ「専門科目」が03

演 習 科 目芸術文化学科

リサーチ基礎」「リサーチワークショップ」があります。

02

修 士 論 文調査を通して複数の教員と共に考察していく「アクション

キャリアサポート国際交流■ 地域志向型劇団の可能性と課題■ 芸術政策を巡る合意形成とローカルアーツエージェンシー■ 浜松地域における中小ピアノメーカーの軌跡■ 静岡県浜松市の在日ブラジル人第2世代のメンタル■ 呉市例大祭の動態的研究■ トランスナショナルなコンテンツが持つ可能性■ バングラデシュのナショナル・アイデンティティ形成■ 社会的包摂とねむの木学園―ポートランド市の芸術税とパブリックアートプログラムに着目して――地域との関係性に注目して―ヘルスをめぐって―歴史的変遷と社会的役割の変化――2016年のダッカテロ事件後の対応―■ 中国人アートマネジメント人材のキャリア―日本留学経験者に着目して――日本バラエティ番組に関する対立と調和――宮城まり子の活動に着目して―■ 公立図書館運営に求められるパートナーシップ

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション―アトラスピアノ製造を事例に―■ バングラデシュにおけるテロ対策の変遷

キャンパスライフ

修 士 論 文テーマ（ 例 ）―中津川市の事例分析―■ 浜松市の自治会における規範維持と合意形成※修士論文は静岡文化芸術大学学術リポジトリ（https://suac.repo.nii.ac.jp/）をご参照ください。

SUAC_070

［大学院 ］デザイン研究科

研究分野

製品デザイン

立体造形
彫刻

金属造形

境にあって、デザインに要請される内容は多クラフトデザイン

ファインアート

広く求められるようになっています。デザイ

産学官連携

感性マーケティング手法

デザイン論

商品イメージ戦略

地域産業デザイン

社会デザインブランド戦略

ＶＩ計画

ン研 究科では、そのような社会的要請に応

社会・医療システムデザイン

産業デザイン振興

デザインマネジメント

パッケージデザイン

地域デザインパブリックデザイン

インダストリアルグラフィックス

高 齢 化の進 展など、大きく変 化 する時 代 環様化し、デザイナーには専門的な能力が幅

プロダクトデザイン

デザイン方法論

鍛金

高 度 情 報 化 、循 環 型 社 会 への転 換 、そして

定員10名

地域連携
エルゴデザイン

生理人類学

人間工学

えるために、皆さんがこれまでに身につけたデ ザインあ
文 化・芸 術 研 究センター／ 大 学 院

るいはその他の分野の専門性をベースにして、より高度なデ ザ インの 力を磨くための実践的な研究の場を提供
します。

教育工学

ｅ-ラーニング

Ｗｅｂベースラーニング
キネマティクス

建築人間工学

ヒューマンインターフェイスデザイン
ＷｅｂデザインＣＧアニメーション

インタラクションデザイン

スケッチング

ＣＡＤ

音楽情報科学

メディアアート

デジタル造形建築計画

ランドスケープデザイン

Culture, Art Research Center ／ Graduate School

デザインスキルを糧に幅広いアウトプットに繋げる

建築デザイン
建築実務

建築設計

環境・設備デザイン

感性情報処理大学院で養った思考力と構造デザイン

建築構造計画

空間デザイン

都市デザイン

ＨＣＩ

都市設計

都市計画

進 路 実 績 （ 抜 粋・5 0 音 順 ）■ いすゞ自動車株式会社■ 株式会社一条工務店■ 株式会社イリア■ 運城幼児師範高等専科学校（中国、教員）修 了 生 の 声

株式会社セガ
デザイナー

入学の動機

■ 柏木工株式会社■ コイズミ照明株式会社■ 株式会社GKテック■ ジェイアール東海建設株式会社

野澤 陽彩さん■ 静岡県森町まちおこし協力隊

デザイン研究科 2022年度修了■ スズキ株式会社

以前からクラシック音楽の魅力を若い世代に発信するデザイン手法について研究したいと考えていました。
学部で学んでいた視覚的なデザインだけではなく、インタラクティブなデザイン提案など、
より多角的に試行錯誤を重ねることができると考え、大学院への入学を決めました。
音楽をテーマにする上で、浜松で研究ができるということも大きな決め手になりました。

大学院での学びをさらに深める 大学院のカリキュラムを通し、論理的思考力と幅広いデザインスキルを養いました。その学びを活かして、
ヒアリング調査や実際に展示を行うことでニーズを明確にし、若い世代に向けて有効なデザイン手法を多角的に提案することができました。
現在の仕事でも日常的に様々なエンタメについて分析し、広く選択肢を持ってアウトプットを考えるようにしています。

SUAC_071

ユニバーサルデザイン

建築安全計画

モーショングラフィックス

デジタル映像表現
映像企画演出

インクルーシブデザイン

グラフィックデザイン■ 株式会社シャンソン化粧品■ 株式会社セガ■ チームラボ株式会社■ 中央コンサルタンツ株式会社■ 株式会社電通■ 豊田合成株式会社■ 株式会社乃村工藝社■ 株式会社博報堂プロダクツ■ 浜松市役所■ 株式会社日立建設設計■ 富士通株式会社■ ブラザー工業株式会社■ 株式会社ボークス■ 三井デザインテック株式会社■ 三菱地所レジデンス株式会社■ 三菱電機住環境システムズ株式会社■ 学校法人トキワ松学園 横浜美術大学（教員）■【進学】筑波大学大学院人間総合科学研究群

デザイン学学位プログラム（博士課程）

国際文化学科
文化政策学科

カリキュラム構成の特徴
デザイン研究科のカリキュラムは、3つの要素で構成されます。

特論科目

度な専門知識の習得を図ります。
また、学際的な研究
能力を高めるために分野を横断する科目履修を基本とします。

特論演習科目

科目の学修内容を深化・発展させるとともに、実践的な能力を身につけます。特論演習は各特論科目に対目を選択して履修を進めます。

特 別 研 究02

特 論 演 習 科目

指導教員の指導のもと、大学院在学期間を通して研究活動を推進し、その成果を修士論文または修了制
作としてとりまとめ、2年次後期に提出します。
デザイン研究科において、所定の単位を修得すれば、一級建築士

特論演習

01

インターンシップ等
特 論 科目● デザイン史● インタラクションデザイン● ユニバーサルデザイン● メディアデザイン● エルゴデザイン● 映像デザイン● プロダクトデザイン● Webデザイン● パッケージデザイン● インテリアデザイン● 基礎造形● ランドスケープデザイン● 造形デザイン● 建築デザイン● インダストリアルデザイン● 構造デザイン● インターフェイスデザイン● 環境設備デザイン

3つのセンター／
大学院

特別研究

03

特論演習やインターンシップ等により構成され、特論応して開講され、学生は、各自の研究計画に沿って科

03

修了制作

デザイン学科

02

修士論文

各デザイン分野に対応した少人数制の専門科目により構成されます。学生は、各特論科目の履修を通じ、高芸術文化学科01

免許登録要件の実務経験2年として認められます。

キャリアサポート国際交流
キャンパスライフ■ 人間と水景の共生モデルに関する研究−熱海市渚町における親水空間の提案−■ サウンドインタラクティブ装置■ 自動運転によるシェアリング移動空間におけるコミュニケーション研究■ 現代都市におけるアーバンランドアートの研究■ 障害児とともに学ぶ場作りに関する研究■ 視覚に頼りすぎずに移動できるアシストツールの提案■ 身体感覚を用いた設計手法に関する研究■ ゲームグラフィックとしてのドット絵の魅力に関する考察とゲーム制作■ 大学と都市との繋がりに関する研究■ Again（3DCGアニメーション）−社交スタイルを自由に−−浜松中央卸売市場余剰地利活用の可能性提案−−視覚障害者の外出をアシストするためのRFID技術を用いたツールの探究−−視覚障害児童を対象として−−ひとりの範囲が流動的な居住の集合体の設計を通して−−静岡文化芸術大学の研究・教育・活動を生かす手法を通じて−学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

修士論文・修了制作テーマ （ 抜 粋・2 02 3 年 度 実 績 ）−制限された表現から解き放たれ文化になったピクセルアート−■ 静岡県農林技術研究所茶業研究センターのインテリア設計※修士論文・修了制作要旨は静岡文化芸術大学学術リポジトリ（https://suac.repo.nii.ac.jp/）
をご参照ください。

SUAC_072

キャリアサポート
社会

就職支援
就職活動

学生生活を通して、将来の夢や希望が実現できるよう、

ゼミ・卒業論文

就職ガイダンスやセミナー、資格取得のための

4年次

インターンシップ

講座など、様々な就職支援行事を行っています。
業界研究

3年次

留学・語学研修

将来を見据えた視点で1年次から準備

ボランティア活動
クラブ・サークル活動

1・2年次

キャリアサポート

3年次

1 年 次・2 年 次

4年次

授業・研究・制作
Career Support

サークル
アルバイト
ボランティア

就職活動

自己分析

企業説明会

業界研究

志望動機・自己PR まとめ

企業研究

採用試験

エントリーシート作成準備

エントリーシート提出
筆記試験

面接練習

面接・グループディスカッション
内定

インターンシップ／オープンカンパニー

低学年向けキャリア支援セミナー

個人面談

就職相談

ポートフォリオ制作ガイダンス（デザイン学部対象）

インターンシップ／
オープンカンパニー説明会

履歴書・エントリーシートアドバイス
面接練習

就職ガイダンス（全学対象）

就職支援

就職ガイダンス（デザイン学部対象）
適性検査
業界研究セミナー

デザイン職の就職活動について学びます

模擬面接・グループディスカッション講座
学内企業説明会
資格取得等対策講座

SUAC_073

就職希望者決定率

個人面談

就職ガイダンス

文化政策学科

96.2％

国際文化学科

高い就職実績を支える、手厚いサポート（2023年度 卒業生実績）

就職活動に必要となる、進路選定や受験対策等テーマ

希望する業種、職種、勤務地などを確認します。ここでごとに座学と実践をバランスよく組み合わせたガイダ

得た情報をもとに、学生が希望する進路実現についてンスを年間通して実施し、誰でも無理なく就職活動準

きめ細かなサポートをしていきます。

備が進むようにしています。

学内企業説明会

芸術文化学科

デザイン系就職ガイダンス

キャリア支援室職員が3年生全員と個人面談を実施し、資格取得等対策講座
デザイン学科

本学学生の関心の高い企業を中心に採用担当者を招公務員など専門的な対策が必要とされる就職試験に向験など、デザイン職の就職活動特有の傾向と対策にき、会社概要から募集職種、採用試験などについて説けたものから、分野に限らず仕事をするにあたって有ついて解説し、デザイン学部生の就職活動をフォロー

明をしてもらいます。本学OB・OGが参加する機会も多用と思われる資格など幅広い分野にわたって各種の講します。

く、生の情報を得ながら参加学生は企業研究を進めて座を開講しています。

3つのセンター／大学院

ポートフォリオの作り方、業界・職種別の動向や実技試

います。

ファイナンシャル・プランナー検定試験対策講座
貯蓄計画、投資対策、税金対策など、総合的に資産計画を行う専門家であるファイナンシャ

および記帳、決算などに関する実務を学び、毎年１１月に実施される日商簿記検定試験の合ル・プランナー検定試験の合格を目指す講座で、金融機関や証券、保険会社を志望する学格を目指します。

生に人気があります。

キャリアサポート

簿記検定試験対策講座
簿記の知識は社会のあらゆる仕事や生活で役に立ちます。この講座では基本的な商業簿記

秘書検定試験団体受験

MOS試験対策講座

ビジネスシーンで必要な一般常識や接遇・マナーといった分野を学ぶ検定です。基本的なマナーです。試験合格に向けて受験勉強をすることにより、各ソフトの機能を体系的に習得できます。

を身につけておけば、就職活動の際にも人事担当者や面接官に好印象を与えることができます。

国際交流

オフィス事務のスタンダードソフトであるExcelやWordなどの利用能力を証明する資格試験

公務員試験対策

公務員試験を直前に控えた５月から６月にかけて模擬問題を中心とした答案練習を行いきます。料金は市価の約半額と格安で受講できます。

ます。公務員志望学生はこの講座を受講し試験対策の総仕上げを行います。

キャンパスライフ

公務員試験直前演習講座

公務員試験対策講座
公務員特有の学科試験について、教養と専門の2講座を開講し、１〜２年かけて勉強してい

合格者の声

進路

浜松市役所

浜 松で生まれ育ち、地 元で働きたい 、地 域に貢講座では、些細な疑問に対しても丁寧な解説や献したいという思いがあり、大学2年次から公務アドバイスをいただけるので、力をつけることが員を目指しました。公務員講座を受講し始めたのできたと思います。合格者報告会で、直近の試験は大 学 3 年 次から。公 務員になるための具 体 的で合格された先輩から勉強方法やモチベーショな取り組み方や、独学で勉強することが不安だ

ンの保ち方などの話を聞けたことは、とてもためった私にとって、学内で受講することができ、受になり、自分も頑張ろうと思えました。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

学内で学べる環境に感謝。丁寧な解説と指導で力がついた

講料の割引もあるのは魅力でした。

浜松市役所

鈴木美香

国際文化学科 4年 浜松市立高校出身※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_074

就職内定者からの声

目標に近づくために、一歩ずつ深めていった学びや経験。
キャリア支援室の手厚いサポートに感謝
テレビ業界やエンタメ業界に興味があり、テレビ局を中心に就職活動する中で、番組制作会社も視野に入れるようになりました。
「SBS静岡放送×SUAC」の地域連携演習や、地元新聞社との連携プロジェクトなど、メディア業界の知識を学びつつ、業界の方々との人脈もつくりました。
自分から積極的に行動を起こすことで、様々な学びや体験を重ね、目標に近づいていくことが内定先できました。

株式会社
日テレ アックスオン（AX-ON Inc.）

キャリア支援室の方々には、エントリーシートの添削や面接対策、Webテスト対策を教えていただき感謝しています。テレビ局の選考は、面接も4次、5次と続くためハードルが高く、心が打ちひしがれた時もありましたが、話を聞いてもらえる場所があることが心の支えになりました。最終的に地方テレビ局と番組制作会社の両方から内定をいただき迷いましたが、東京をフィールドとする制作会社でチャレンジしていこうと決心。目指してきた世界で頑張ります。

須佐寛太

文化政策学科 4年 和歌山県立桐蔭高校出身

4 年 間の流 れ

キャリアサポート

1年次
コロナ禍。
テレビ業界、エンタメ業界に興味のある人たちとコミュニティ
をつくる

2 年次

3 年次

4 年次

SBS静岡放送との地域連携演習を受講。メディア業界の方々と人脈をつくる

テレビ局はキー局をはじめ11社にエントリー。ESや課題の提出、面接をこなす日テレ アックスオン 内定通知

アメリカ横断一人旅

教育実習
教員免許（高校公民）取得見込み

社会調査士 取得見込み

12月頃から、テレビの制作会社にも興味を持つCareer Support

早くから自分の方向性を探り、絞り込んだ就職活動。
自分の強みを伝えるポートフォリオは大事なツール
2年次からデザイン事務所でアルバイトをするなど、就職活動に対する意識は早かったと思います。3年次からはキャリア支援室の説明会にも毎週参加し、適性を探るために営業職のインターンも経験しましたが、自分がしたいのは企画・課題解決の部分から携われるデザインだと気づき、企業のインハウスデザイナーを目指して15社応募。通過した3社の中から1社のインターンシップに絞り、内定をいただくことができました。

内定先

パナソニック株式会社

就職活動の力になったのはポートフォリオです。制作した当初は見た目の良さを意識して作品を並べましたが、作品制作に至ったプロセスやデザインに対する自分の考え方を詰め込むことを意識。自分が大事にしている部分を伝えるため、文章が多いポートフォリオになりましたが、企業側にも自分の色が伝わり、価値観がマッチする就職活動ができました。広告系からプロダクト、UI・
UXと様々なことに携わることができそうなので、今後の未来が楽しみです。

杉山奈々穂

4 年 間の流 れ

1年次
普通自動車第一種運転免許取得

2年次
Web系デザイン事務所でアルバイト

デザイン学科 4年 愛知県立千種高校出身

3年次

4年次

毎週水曜はキャリア支援室

パナソニック（株）内定

マイナビ、リクナビにプレエントリー

気になる企業のデザイン職に応募
三菱鉛筆 最終選考

インターン参加（営業職）
ポートフォリオ制作
インハウスデザイナー職

15社応募3社通過

パナソニック（株）のインターンシップ参加

SUAC_075

文化政策学科

芸術文化学科

1 中学校教諭一種■

国 語 /英 語

社会ー

1 高等学校教諭一種■

国 語 /英 語

公民ー

2 図書館司書■○○○

3 博物館学芸員
■

ー

ー

○

4 日本語教員養成課程
■

○

ー

ー

5 社会調査士
■

○ ※

○

○ ※

文化政策学科

国際文化学科

国際文化学科

取得可能な資格等／文化政策学部※ 他学科科目（文化政策学科科目）の履習

1 教育職員免許状 ［中学校教諭一種・高等学校教諭一種］■

4 日本語教員養成課程■
日本語教員養成課程は、日本語を母語としない人に日本語を教えるための必要な知識・技能を学び、日本語教師として日本語学習者を指導する高い育実習（2〜4週間）、中学校一種はさらに特別支援学校・社会福祉施設など能力をもつ人材を養成する課程です。なお、本学の日本語教員養成課程は、で介護等体験実習（7日間以上）を行うことが必要です。教員として就職す文部科学省より課程（※）の確認を受けたものであり、同課程を修了する方

るには教員採用試験に合格することが条件となります。

は、国家資格「登録日本語教員」の登録に必要となる研修、及び試験の一部が免除されます。

及び「平成12年度報告に対応した日本語教員養成課程等」

2 図書館司書■
図書館で専門的職務に従事する職員に求められる資格です。司書課程を履修し、必要な科目の単位を修得することで資格が得られます。また、課程科

5 社会調査士■
社会調査士とは、社会調査の知識や技術を用いて、世論や市場動向、社会事

探索方法や組織化などに関する知識や技術を身につけることができます。

象等を捉えることのできる能力を有する人材に対して、一般社団法人社会調査協会が与える資格です。社会調査士の資格によって、調査報告書を適切に評価したり、自ら調査を企画・実施・分析したりできる一定の能力を有する人

3 博物館学芸員■

材であることをアピールすることができます。

博物館で資料の収集・保管・展示・調査研究のほか、これらの関連事業につ

キャリアサポート目を履修する中で、大学での学修や仕事上で必要となる、情報・資料・文献の3つのセンター／
大学院※「必須の教育内容50項目に対応した日本語教員養成課程等」

デザイン学科

中学校教諭一種・高等学校教諭一種の免許状を取得できる教職課程を設けています。教職課程を履修し、必要な科目の単位を修得するとともに教

芸術文化学科が必要なため、計画的な履習が必要です。

いて専門的事項に携わる職員となるための資格です。美術館、資料館、水国際交流族館、動物園、植物園などでも専門職として活躍できます。学芸員養成課
程を履修し、必要な科目の単位を修得するとともに博物館実習を行うことで資格が得られます。

キャンパスライフ合格者の声

教育実習で現場を体験し、なりたい教師像を描けるように。
楽しい英語の授業を目指し、主体性のある子どもを育てたいと熱意で乗り越えることができました。教育実習で学生から、「教職課程の先生が優しくて、熱意を持っは、生徒たちが自分で考え、行動し、それに対すて教えてくれるからおすすめ」という言葉に惹かれ、るフィードバックを教師が行うサイクルが確立してSUAC に進学しました。教職課程は通常の講義にいたことに驚き、学びと気づきの多い 3 週間でした。

加えてプラスαで履修しなければならないため、履

学外では、塾の個別指導のアルバイトや中学校で修講義数の多い 1、2 年次は、並行して受講するのの授業のサポート、特別支援学校でのボランティア

が大変でした。学年が上がるにつれ、講義内でのなど、自主的に生徒と関わり教える経験を積むよう

発表や資料作り、模擬授業の機会などが増えましに心がけました。教育を通して主体性のある生徒をたが、できることが増えていくことが励みに。努力育てていける教員になりたいです。

静岡県教育委員会（中学校教員）

鈴木優奈

進路

静岡県
教育委員会

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

オープンキャンパスで教職課程を履修している在（中学校教員）

国際文化学科 4年 静岡県立袋井高校出身※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_076取得可能な資格等／デザイン学部
デザイン学科

1
1 建築士受験資格■○

建築士受験資格は、所定の単位を取得した場合に得られます。

2 インテリアプランナー登録資格■○

インテリアプランナー登録資格は、所定の単位を取得した場合に得られます。

3 商業施設士補資格（認定校）■○

4 社会調査士■○

他学部他学科科目（文化政策学科科目）の履修が必要なため、計画的な履修が必要です。

1 一級・二級建築士 木造建築士試験 受験資格■

3 商業施設士補資格■（認定校）

建築士は建築物の設計および工事監理を主業務とし、建設会社や建築設計

商業施設士補資格とは、商業施設の企画・設計・デザイン・監理等に関す事務所、官公庁などで活躍できます。定められた科目の単位を取得し卒業する知識を有していることを証した資格制度です。本学の所定の単位を取

キャリアサポート／国 際 交 流ることで、建築士資格を得るための試験を受験する資格を取得できます。

得し、商業施設士補資格講習会を受講修了することにより資格が取得でさらに本学卒業後、本学大学院デザイン研究科に進学し、所定の科目の単きます。最短で２年生の段階で商業施設士補を取得することができ、商業位を取得すれば、免許登録要件としての実務経験年数（2年）として認定さ施設士補資格取得後は在学中でも商業施設士資格試験にチャレンジするれます。

こともできます。

2 インテリアプランナー登録資格■

4 社会調査士■

インテリアプランナーは、インテリアプランニングにおける企画・設計・工事

社会調査士とは、社会調査の知識や技術を用いて、世論や市場動向、社会監理を行うインテリアに関する知識と技術に習熟した専門家のことです。

事象等を捉えることのできる能力を有する人材に対して、一般社団法人社

Career Support ／ International Exchange

設計製図試験に合格・登録し、所定の実務経験を経ることにより、インテリ会調査協会が与える資格です。社会調査士の資格によって、調査報告書をアプランナー資格を得られます。本学の所定の単位を取得することで、合格適切に評価したり、自ら調査を企画・実施・分析したりできる一定の能力を後の実務経験が免除されます。また、２０歳以上の人に受験資格があり、在有する人材であることをアピールすることができます。

学中でも学科試験に合格・登録すると、アソシエイトインテリアプランナーの称号が付与されます。

建築士資格取得の流れ
本学で取得を目指す場合※受験資格や免許登録要件は2024年3月時点のものです。
「建築士法」の改正等により変更されることがあります。

所定の科目の単位を取得し、本学デザイン学部を卒業することで、「一級建築士試験」および「二級建築士試験」「木造建築士試験」の受験資格を取得できます。

木造建築士・
二級建築士

設計製図試験

（二級／毎年 9月、木造／毎年10月）

1 一級建築士試験

2 2 年以上の実務経験

学科試験（毎年 7月）

本学大学院 デザイン研究科など

計画／環境・設備／法規／構造／施工

所定の科目の単位を取得
または設計製図試験（毎年10月）

2 年以上の実務経験

設計事務所／建築会社等設計・工事管理・施工
管理／官公庁（建築行政や営繕業務）など※一級建築士免許登録のためには、❶ ❷ の両方を満たす必要があります。

SUAC_077

免許登録

本学卒業

一級建築士

学科試験（毎年 7月）

建築計画／建築法規／建築構造／建築施工

国際文化学科

国際交流

留学を通して、日本と世界のことをもっと学びたくなったQ

文化政策学科

留学経験者の声

留学しようと思ったきっかけや目的を教えてください

定大学があるSUACへ進学しました。海外の大学で学んだことのない専門分野を英語で学
び、新たな知識を吸収し将来のキャリアに活かし、価値観が異なる人々に出会うことを目的

芸術文化学科

高校では英語科で学び、オーストラリアに語学研修で1カ月留学。長期留学を視野に入れ協に、20歳という節目にチャレンジをし、人生に変化をもたらしたいと留学を決意しました。

（オーストラリア）

Q

留学中に得たもの、成長したと感じることはありますか?

専門分野の授業は難しい用語も多く、課題はネイティブ学生の10倍時間がかかりましたが、日常生活でも英語を使い、語学力は劇的に伸びました。様々な人と出会うことで、自分の世界観

デザイン学科

サザンクロス大学の狭さ、未熟さに気づかされると同時に、もっと学びたい、知りたいと思うように。日本にいるだ
けでは見えてこないものがたくさんあると痛感しました。現地での生活は試練もありましたが、乗り越える度に強くなれた9カ月間。将来は海外で活躍したいと考えるようになりました。

留 学 の流 れ

1 年次
4月

国際文化学科 2年 静岡県立浜松湖南高校出身

2〜3 年次2〜11月

留学の準備開始

オーストラリア留学● ビザ取得、入学許可証等の取得※模擬国連に参加

キャリアサポート● IELTS、TOEIC資格勉強開始※産学国際ワークショップに参加

3つのセンター／
大学院

廣濵波貴

2年次に9カ月間 留学

言語を学ぶことは、世界を広げることだと留学で実感
留学先の大学では、どのような経験をしましたか?

英語だけでなく英語圏の文化も学びたいとイギリスに留学しました。授業は決められたテーマ

国際交流

Q

について英語で意見を交わす会話中心のスタイルで、初めて聞く表現や単語など最初は戸惑いましたが、イギリス英語に生で触れるいい機会になりました。会話をする際、文法や語順のチチェスター・カレッジ

違いによる日本人独特のクセに意識が向くようになり、成長を感じています。

Q

留学で得たこと、良かったと思うこと

授業や寮での暮らしでイタリア、スペイン、エクアドルなど様々な国籍の留学生と交流することができました。休日には旅行をしたり、ロンドンを訪れたり、帰国直前に観劇したシェイクス

キャンパスライフ（イギリス）

ピア劇では“As you like it”を聞き取ることができました(笑)。留学はハードルが高いと思っ

3年次に1カ月間

寺下大晴

国際文化学科 3年 愛知県立一宮興道高校出身

留学への支援本学学生の留学支援のために

海外からの留学生支援のために本学主催の留学・語学研修生には、指定の海外旅行保険を用

授業料減免制度、奨学金制度（SUAC、日本学生支援機構）等【私費留学生】

意しています。これにより、海外での万一の事件・事故への対留学生交流会・研修旅行の実施て、充実した留学生活にできるよう環境を整えています。

ＳＵＡＣによる奨学金・奨励金制度●●

日本学生支援機構による奨学金制度●●

海外協定校で取得した単位の本学卒業認定
単位への換算（4年間での卒業も可能）等

派遣留学生危機管理サービス

単位互換、留学生宿舎の提供 等【交換留学生】●●

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーションていても、丁寧に伝えれば会話もできるし何とかなります。ぜひトライしてください。

応力を高め、迅速なサポートを可能にします。備えを万全にし※学生の学年表記は取材時（2023年度）のものです。

SUAC_078

世界に広がる留学先
本学の基本理念である「国際社会に貢献する開かれた大学」の実現に向けて、海外の多様な大学と交流協定を結び、様々な交流事業を展開してグローバルに活躍できる人材の育成を目指しています。

ヨーロッパ

アジア

長期留学
●イギリス
●ドイツ（予定）●フランス●ポーランド
●イタリア
語学研修
●イギリス
●ドイツ
●フランス

北米

長期留学
●インドネシア
語学研修
●大韓民国
●台湾
●台湾
●中華人民共和国 ●フィリピン●バングラデシュ

長期留学できる
海外協定校

14カ国

長期留学
●アメリカ
語学研修
●カナダ

（2023年度）

中近東
長期留学
●トルコ

7カ国
語学研修

オセアニア
長期留学・語学研修●オーストラリア

中南米
長期留学
●ブラジル

（2023年度実績）

海外協定校 （19校）（2024年3月現在）
国際交流

フィンドレー大学 ／アメリカ合衆国

イズミル経済大学 ／トルコInternational Exchange

1882年に開学し、現在は経営学部・教育学部・2014年より産学共同国際ワークショップで交流

医療学部・教養学部、薬学部、理学部の6学部かを深め、2015年に交流協定を締結しました。イ

らなる総合大学。オハイオ州に位置し、学生数約

ズミル経済大学（2001年創立）は、
２大学院、74,000人、地域との結びつきが強く、留学生に対学部、2専門学校からなる総合大学で、英語で授するサポート体制も充実しています。

業を行い、外国籍の教員が多数在籍する国際色豊かな大学です。デザイン学部を有しており、今後もデザインワークショップ開催、留学生受け入れなど交流を行っていきます。

ボローニャ大学 ／イタリア

ブルゴーニュ大学 CIEF ／フランス
ブルゴーニュ大学は、1722年創立、フランスの1088年の創立で「世界最古の大学」とも言わ

ブルゴーニュ地方に5つのキャンパスを持つ国立

れている国立の総合大学です。イタリアのエミリ

総合大学で、学生数30,000人、教員数4,000人

ア・ロマーニャ州の州都であるボローニャ市にあを数えます。国際フランス語センターは、ディジョ

り、在籍学生数は10万人を超えています。アーン市のメインキャンパス内にあり、大学の学部にトマネジメント研究の分野においては、総合芸術

相当する一機関として毎年3,000人以上の留学

学科（1970年創立）が先進的研究拠点となって生を受け入れています。本学は2011年から語学います。

研修学生の派遣を行っています。

その他の提携校
アイルランガ大学／インドネシア

国立高等装飾美術学校／フランス

サンパウロ大学／ブラジル

湖西大学校／大韓民国

ウェールズ大学トリニティ・セント・デイビッド／イギリス

ルール大学ボッフム／ドイツ

ウダヤナ大学／インドネシア

華東師範大学／中華人民共和国

ワルシャワ美術アカデミー／ポーランド

国立台湾師範大学／台湾

上海工程技術大学／中華人民共和国

サザンクロス大学／オーストラリア

ダッカ大学／バングラデシュ

浙大城市学院／中華人民共和国

BESIGN／フランス

語学研修
実体験を通じて異文化への理解を深めることは、真の国際人としての感性を養う上で、欠くことのできなヴィクトリア大学／カナダ：英語

ブルゴーニュ大学CIEF／フランス：フランス語い条件です。本学では世界に通じる人材育成を目指

チチェスター・カレッジ／イギリス：英語

国立台湾師範大学／台湾：中国語

サザンクロス大学／オーストラリア：英語

F+Uアカデミー／ドイツ：イタリア語、
ドイツ語

して、世界各国への研修を実施するなど、語学研修の充実に努めています。
（毎年プログラム内容を見直しています）SUAC_079

2023年度 語学研修先

デ・ラ・サール・アラネタ大学付属語学センター／フィリピン：英語

本学では多くの学生がグローバルな視野やスキルを培えるよう、多彩な留学プログラムを提供しています。

イタリアンデザインサマースクール

実施期間／2023年8月7日〜8月19日（13日間）

実施期間／ 2023 年 8 月 27日〜 9月10日（14 日間）

場

場

所／湖西（ホソ）大学校（韓国）所／ボローニャ大学およびベルティノーロ研修センター（イタリア）

本学と交流協定を締結しているボローニャ大学（イタリア）のデザインサマースクール。世界最古と言われるイタリアのボローニャ大学にて、約2週間

語学習の授業と文化体験が組み込まれています。アクティビティーでは、にかけてデザインを学びます。イタリア、アメリカ、ブラジル、イラン、ベトナ

韓国映画の鑑賞、K-POPやマッコリ作りなどを体験。ソウルツアーでは

ム、台湾、日本などの世界各国から計30名が集まり、授業やメンバー間の景福宮や青瓦台、大統領館などを訪問し、韓国文化に対する理解を深め

やりとりは英語で行われました。本学からはデザイン学科の学生が参加。授ました。さらに、「バディ」という湖西大学校の学生と一緒に活動できる時

業は主に座学、Visit（ 企業見学や美術館など）、プロジェクトワークに分け間が設けられており、現地の学生と交流できる貴重な機会となりました。

て行われました。5人ずつ6グループで行ったグループワークの課題は、「自然（nature）から発想し、機能を持った机をデザインする」。海外メンバーのく接してくれて嬉しかった」「現地の人に自分の韓国語を褒めてもらえてスケッチ力やCADスキルの高さに良い刺激を受けました。2週間という限ら前より自信が持てるようになった」といったコメントが寄せられ、語学学習

れた時間でしたが、参加学生は、共に高め合える仲間との出会いや新たなデザイン学科参加者からは、「日韓関係など心配な面もあったが、出会ったどの方も優し

芸術文化学科

本学と交流協定を締結している湖西(ホソ)大学校（韓国）の文化体験プロ
グラム。語学を学びつつ様々な角度から韓国文化を体験できるよう、韓国の実践の場や、互いの文化を理解し、自国を振り返る機会となりました。

文化政策学科

韓国文化体験プログラム

国際文化学科

海外留学プログラム

文化と価値の発見など、海外に赴いてこそできる様々な経験をすることができました。
3つのセンター／大学院
キャリアサポート国際交流
キャンパスライフ

語学パートナー

言い回しやネイティブな発音を教え合える環境で、言語の交流だけでなく、お互いの文化についても会話するなど、身近な国際交流の取り組みとなっています。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

留学生と日本人学生が互いの母語を教え合う「語学パートナー」。自然な

SUAC_080

CAMPUS-LIFE
キャンパスライフ in 新 た に はじま る 大 学 生 活 。
学 業 や ク ラ ブ 活 動 、 課 外 活 動 を 通じ た様 々 な 出 会 い と 経 験 が 待 って い ま す 。

STUDENTS DATA
アルバイトしてる？

一人暮らし or 実家暮らし
56％

44％

33％

67％

一人暮らし・
ルームシェア

実家
暮らし

していない

している

「一人暮らし」と「実家暮らし」の比率は、「一人暮らし」が少し多め。
愛知県東部出身学生は実家から通う人もいます。
一人暮らしの家賃は、4 万円〜 5 万円が最も多いようです。

通学時間はどのくらい？
15％
13％
14％

クラブ・同好会に入ってる？
23.5％

90分以上
60〜90分未満

アルバイト期間は長短ありますが、約 9 割の学生にアルバイト経験があります。職種は飲食店が最も多く、学内アルバイトもちらほら。

58％
30分未満

入って
いない

76.5％
入って
いる

30〜60分未満
通学手段の約半数が「徒歩」「自転車」ということもあり、
30 分未満が最多。最寄り駅のJR 浜松駅からは徒歩約 15 分のアクセスです。

SUAC_081

全体で約 8 割の学生がサークルに所属。特に学部 1、2 年次は活発に活動しています。複数のクラブ・同好会や学内外活動に参加する学生も。
「面白そう」と思ったら、まずは参加してみる積極性が大事ですね。

CAMPUS-LIFE
国際文化学科

イベントカレンダー

文化政策学科
芸術文化学科
デザイン学科学内行事＆講義

May

ガイダンス

July

●

前期試験
前期集中講義●入学者選抜要項配布（7月下旬）●

8/3 〜 4 オープンキャンパス

学生募集要項（学校推薦型選抜、特別選抜）
配 信（ 9月下旬 ）● 9/18 大学院入試（A 日程）【デザイン系】第3回、第 4 回就職ガイダンス【全学対象】第 5 回就職ガイダンス●●

2 年生向け就職ガイダンス

学生募集要項（一般選抜）配信（10月下旬）

11/23（公募制／英語重点型公募制）
学校推薦型選抜
特別選抜（社会人／文化政策学部帰国生徒・外国人留学生）●【デザイン系】1 〜 2 年生向けガイダンス（ポートフォリオ制作）●【全学対象】第 6 回就職ガイダンス● 模擬面接・グループディスカッション講座●●

後期集中講義Ⅰ●

後期集中講義Ⅱ

●

●

●

後期試験

●

●

●

後期集中講義Ⅲ●

デザイン学部卒業展

6 大学主催合同企業セミナー● 学内個別企業セミナー● 芸術学生のための合同企業説明会

●

卒業式

●

学内個別企業セミナー説明会【全学対象】第 7 回就職ガイダンス● 模擬面接・グループディスカッション講座

1/18 〜19 大学入学共通テスト

春季休暇

2/8 大学院入試（B日程）
2/25〜26 一般選抜（前期日程）
2/25 特別選抜（デザイン学部帰国生徒・外国人留学生）

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

後期授業

碧風祭（大学祭）●

キャンパスライフ

採用担当者による企業説明会●●

January

3月

筆記試験対策講座
1 年生向けキャリアセミナー● 業界研究セミナー● 起業に関する説明会●【全学対象】第 4 回就職ガイダンス

1月

February●

インターンシップ／オープンカンパニー説明 会
2 年生向けキャリアセミナー● 文化施設等への就職説明会● 大学院進学説明会●●

December

2月

大学院募集要項配信（5月上旬）●●

October

12 月●

適性検査（５〜６月）

語学研修

10月

November●●●

September

11月【全学対象】第 2 回、第 3 回就職ガイダンス【デザイン系】第 2 回就職ガイダンス

●

国際交流

9月

●

夏季休暇

August【デザイン系】第 1 回就職ガイダンス●

キャリアサポート

7月

公 務 員 試 験 対 策 講 座︵ 学 内 ︶

June

8月

【全学対象】第 1 回就職ガイダンス●●

個人面談︵ 3年︶

6月

入学式

●

前期授業

5月

●

入試
3つのセンター／
大学院

April

公務員試験直前
講 座︵ 学 内 ︶4月

主なキャリア支援行事

●

●

●

3/12 一般選抜（後期日程）

March※入試関連日程の詳細は Webサイトでご確認ください。

SUAC_082

SUAC に集まる学生たち

SUAC の"推し"を教えてください！
全国から個性豊かな学生が集まるSUAC
先輩たちのメッセージが届きました。

兵庫県 出身キャンパスライフ吉田瑞希

長野県 出身静岡県 出身デザイン学部 デザイン学科 1年
兵庫県立明石高校出身

遊佐萌々香

文化政策学部 国際文化学科 2年
静岡県立伊豆中央高校出身

林 海斗

中国地区

Campus-life

46

鳥取
0
島根
8
岡山 22
広島 11
山口
5

島根県 出身横田章仁

デザイン学部 デザイン学科 2年
島根県立浜田高校出身

関西地区

高知県 出身野島小晴

文化政策学部 文化政策学科 2年
高知県立高知追手前高校出身

四国地区
福岡
5
佐賀
2
長崎
3
熊本
10
大分
1
宮崎
7
鹿児島 10沖縄
14

宮崎県 出身藤﨑青海

SUAC_083

デザイン学部 デザイン学科 3年
長野県飯田OIDE長姫高校出身

文化政策学部 芸術文化学科 3年
宮崎県立宮崎西高校出身

九州・沖縄地区

52

44

徳島
8
香川
8
愛媛 18
高知 10

57

滋賀 8
京都 13
大阪 11
兵庫 17
奈良 1
和歌山 7

CAM
CA
AMPUS-LIFE
国際文化学科

外国・その他（高卒認定等）
文化政策学科4

北海道 出身
18
16
10
12
29

文化政策学部 文化政策学科 2年
北海道帯広三条高校出身

赤渕花帆

北海道地区

18

85

東北地区

41

青森
岩手
宮城
秋田
山形
福島

デザイン学科

北信越地区

芸術文化学科

新潟
富山
石川
福井
長野

6
11
6
3
3
12

岩手県 出身
文化政策学部 芸術文化学科 3年

3つのセンター／
大学院

古水しおり 岩手県立大船渡高校出身

関東地区

茨城 15
栃木 17
群馬 10
埼玉
3

千葉
6
東京
9
神奈川 9
山梨 22

神奈川県 出身

東海地区

SUAC

997

文化政策学部 国際文化学科 1年
神奈川県立光陵高校出身

静岡 580愛知 311
岐阜 60
三重 46

文化政策

出身国

1年生

2年生

3年生

4年生

国際文化

103

114

105

139

461

文化政策

60

62

61

66

249

芸術文化

59

56

59

65

239

学

科

学科計

232

225

270

949

120

121

118

127

486

学 部 計

120

121

118

127

486

342

353

343

397

1,435

研 究 科

1年生

2年生

研究科計

文化政策

5

12

17

2学部計

大学院

在籍者数

222

デ ザ インデ ザイン
2 研究科計

11

13

24

16

25

41

※学生の学年表記は取材時（2023 年度）のものです。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

デザイン

出身県

学 部 計

キャンパスライフ学部

4 カ国
46都道府県1,476 人
在籍者数（2024年4月1日現在）

国際交流

菊地 晶

キャリアサポート

91

SUAC_084

教えて先 輩！ SUAC ライフの過ごし方
新たなつながりから得られる価値観
目の前に広がる世界を楽しんで様々なことに挑戦できた1年目
デザイン思考を活かして作品で表現したい

文化政策学部とデザイン学部の垣根がないキャンパスでは、様々なイ

SUACに入学して1年目、自分が興味のある分野以外にもどんどん挑

ベントや展示会が開催され、つねに色鮮やか。ワクワクした学生生活

戦しています。
「デザインの生み出し方」を実践的に学ぶため、SUAC

で自分の興味を広げてくれます。先生から紹介された活動には積極的のある地元遊園地の周年プロジェクトに参加。地域や来園者の声に耳に参加。知的財産を活用するアイデアを提案するコンペでは、学生だを傾けながら、企業との仕事の仕方やスケジュール管理、作品制作なけでなく学外の幅広い職業の方々と話す機会も得られ、良い成果を残ど、デザイナーとしての多くのことを学びました。充実した学びの環境せました。今後も大学生の立場を活かして、新たな取り組みにも挑戦

や励まし合える友人たちが集まるSUACで、今後も新しいことや作品していきたいです。

制作にチャレンジしたいと思います。

1年後期

Wee kl y sc h ed ul
Mon.

時限

e

Tue.

Wed.

1

2

3

13：00〜14：30

4

14：40〜16：10

5

キャンパスライフ

16：20〜17：50

Thu.

中国語コミュニ
ケーションⅡA

中国語コミュニ
ケーションⅡＢ

国際関係論

Mon.

静岡学

現代日本語表現ポルトガル語
コミュニケー
ションⅡＡ

国際文化基礎論

マルチメディア
英語Ⅱ

e
Wed.

Thu.

Fri.

9：00〜10：30

1

中国語コミュニ
ケーションⅡA

生体機能論

中国語コミュニ
ケーションⅡB

情報社会論

2

基礎演習F
（匠領域）

映像メディア論

基礎演習E（インタラクション領域）

マルチメディア
英語Ⅱ

文化人類学

情報処理A

デザイン思考時限

10：40〜12：10

英語表現法

3

ユニバーサル／
インクルーシブ
13：00〜14：30 デザイン概論
文化人類学

4

14：40〜16：10

5

ポルトガル語
コミュニケー
ションⅡＢ

国際文化入門Ａ 現代社会と教育

Wee kl y sc h ed ul
Tue.

Fri.

英語コミュニケーションⅡA

9：00〜10：30

10：40〜12：10

1年後期

16：20〜17：50

サークル（軽音楽部）

アルバイト
（飲食店）

Campus-life

碧風祭での学内装飾

英語模擬国連（JEMUN）

世界の課題解決を目指して
英語でコミュニケーション

大学祭を彩る装飾を学生の手作りで実現！
大学祭「碧風祭」では、会場となる学内全体の装学 生による国 連 会 議のシミュレーションを行う「英語模擬国連」に参加。他大学の学生と一緒に飾を友人たちと担当。装飾作品を制作するとき

世界が直面する様々な課題への理解を深め、議には金属工房で溶接をしました。作りたいと思っ論しました。語学力の向上と国際的な視野が深またものを実現できる設備があるのがSUACの魅

りました。

力です。

尾上 桜

松井涼輔

文化政策学部 国際文化学科 1年
静岡県立浜松湖南高校出身

デザイン学部 デザイン学科 1年
佐賀県立唐津東高校出身

ONOUE Sakura

体 育 系 Sports

クラブ
同好会
登録団体
※2024 年 3月時点

SUAC_085

スポーツ○ バドミントン部○ アルティメットサークル○ バレーボール部○ 硬式テニス部○ 女子フットサル部○ バスケットボール部○ サッカー同好会「S-LAB」○ 軟式野球部「スパイラルズ」○ 陸上サークル「SuActive」

MATSUI Ryosuke

武道○ 合気道部○ 弓道部
ダンス・舞踊○ ダンス部「URR」○ ストリートダンスサークル「闇鍋」○ よさこいサークル「浜松学生連 鰻陀羅」

文 化 系 C ul ture
伝統文化
○ 書法倶楽部「彩筆會」○ 着物倶楽部○ 茶道部○ 華道サークル「花籠」○ 文芸かるたサークル
舞台芸術○ 現代劇創作サークル「ecru」○ 音響照明技術研究会「P@tch-code」○ 演劇等活動サークル「劇院中心」○ 出張お芝居！ぷちまり

デザイン・ものづくり○ プロダクトデザインサークル「COCOON」○ 建築研究会「ken-ken」○ 陶芸部○ BALLOON ARTS
○ アクション映像制作サークル「MEIKU A NEW ONE」
○ 映画制作チーム「bf」○ モノづくり同好会｢MONO｣○ アクセサリー同好会「ロザンヌ」○ けものみち ／2D グラフィックス作品制作○ 創作サークル「夢現研究会」

CAMPUS-LIFE
幼い頃から楽器に親しみ、演奏者ではない立場で芸術を学びたいと思

デザイン学部の魅力は柔軟なカリキュラム。自分の興味関心を深める

いSUACに入学。弦楽合奏同好会に所属して演奏活動は継続中です。

授業選択ができます。2年次には友人や教員からの誘いで、建築設計

自分のやりたいことを学生だけで実現するのは大変ですが、やりがいのコンペに参加。学外の方とコミュニケーションをとることで、新たなもあります。学科の講義では自分の知識や考えをアップデートする刺激

情報や知識を得ることができました。SUACと他大学との比較や自分の足りない部分に目を向ける機会となっています。コンペを通して学習
意欲が高まり、現在は独学でプログラミングを勉強して、AIを活用したるものにしたいです。

建築設計を試案中です。

3年後期
時限

Wee kl y sc h ed ul
Mon.

e

3年後期

Tue.

Wed.

Thu.

1

2

美術史
（西洋）
Ⅱ

10：40〜12：10

3

13：00〜14：30

美術史（日本・東洋）
Ⅱ

4

観光社会学

サークル（弦楽合奏）

Wed.

Thu.

Fri.

1

構造力学Ⅱ
建築設計
総合演習Ⅰ

3

13：00〜14：30

映像メディア論

建築法規／
構造計画Ⅱ

スポーツ科学4

14：40〜16：10

5

施工計画

16：20〜17：50

サークル（弦楽合奏）

3つのセンター／
大学院

アルバイト
（販売）

Tue.

2

異文化と教育16：20〜17：50

Mon.

10：40〜12：10

社会心理学

芸術文化演習ⅠB

5

9：00〜10：30

芸術文化政策
の理論
現代芸術論D

14：40〜16：10

時限e

デザイン学科

9：00〜10：30

Fri.
文化施設の
管理と運営

Wee kl y sc h ed ul

芸術文化学科的な毎日です。大学4年間はあっという間。最後の1年も全力で取り組
みながら、卒業研究ではこれまでの学びを活かしてオリジナリティのあ

文化政策学科学内外からの刺激でモチベーションUP！
自由度の高い学びでのびのびと学ぶ

国際文化学科胸を張って「音楽が大好き」と言える私に学びたいこと・やりたいことに全力で！

アルバイト
（飲食店）

キャリアサポート建築の魅力を伝える
オープンカフェを出店

まだ立ち上がって3年目の弦楽合奏同好会。活建 築 に 興 味 が あ る 学 生 が 集まるサ ークル

動を軌道に乗せるため、運営で難しさはありま「ken-ken」に所属しています。今年の碧風祭

すが、仲間と協力して取り組んでいます。演奏

では、サークルメンバーで木材や金属を使ってを続けられる場所があることに幸せを感じてい家具を手作り。オープンな雰囲気のカフェを開

ます。

きました。

熊田知優

文化政策学部 芸術文化学科 3年
島根県立出雲高校出身

デザイン学部 デザイン学科 3年
福島県立安積黎明高校出身

ONISHI Haruno

その他の文化芸術○ 放送部「SUAC Broadcast Club」○ Enjoy Arts Project／イベント・ワークショップの企画運営○ 写真同好会「TaP!」○ 漫画研究サークル「Black or White」○ SUAC Kitchen○ ゲーム部「WiTH」○ ボードゲーム同好会「TGC」○ ゲーム制作部「Flap Flag」○ 文芸サークル「兎園会」○ TCG サークル「suTca」／
トレーディングカード○ コスプレ同好会「Metamorphose」○ ボカロ同好会「connect」
音楽○ 吹奏楽部「SUAC Wind Ensemble」○ 軽音楽部○ ゴスペルサークル「ごす」○ 弦楽合奏同好会○ ジャズ研究会「BREATH」○ エレクトーンサークル「Tutti」
ボランティア（国際・地域）○ CSN 浜松／子どもの学習支援、イベント運営○ LA-VoC（ラボック）／中山間地域の活動

KUMADA Chihiro○ Habitat for humanity Alicia ／国内外の住居問題ボランティア○ りとるあーす／フェアトレード推進○ 英会話サークル「ESS」○ 観光サークル「cook+s」○ どうまいら！浜松！
／浜松特産品の PR 活動、地産地消の推進
その他○ 教職スクランブル○ 謎解き研究会【DetEQtive】○ SUAC Disney Club Believe

学生の
自治組織

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

大西春乃

キャンパスライフ

仲間と音楽をする喜び
自分を表現する大切な場所

ケン

国際交流

ケン

建築研究会「ken-ken」

弦楽合奏同好会○ 学友会本部○ 碧風祭運営委員会○ 生協学生委員会「GI」※学生の学年表記は取材時（2023 年度）のものです。

SUAC_086

キャンパスガイド
研究棟

創造の丘

学生ラウンジ
購買
学生食堂

6
8

9

7

2

JR浜松駅から徒歩約15分

1
4

3

JR浜松駅

5

キャンパスライフ

出会いの広場

SUAC

大講義室

講堂

図書館・情報センター

Campus-life

1

出会いの広場

2

創造の丘

2階にありながら人工地盤により緑化された、学生と市民の憩

浜松市内が一望できる屋上庭園は、まさに都会のオアシス。

いの広場。各施設とつながる、大学の中心的スペースです。

山の尾根、波のうねりを思わせる緩やかな起伏が印象的です。

す べ て の 人 に や さ し い 、ア ク セ シ ブ ル な 自 由 空 間ユニバーサルデザイン
ユニバーサルデザインとは、年齢や性別、能力の如何にかかわらず、すべての人が利用できるようにモノや空間をデザインするという考え方 で す 。あらかじめ 多 様な
人々の利用を想定し、アクセスを可能にしておく配慮が必要とされています。本学では、機能性と審美性を備えた、さりげなく、
美しく、できる限り多くの人のアクセスを可能にするユニバーサルデザインを目指しています。

SUAC_087

多機能型トイレとサイン

音声でも誘導する案内サイン

ゆったりとした廊下や階段

トイレの種類は、男性、女性、多目的の3種

案内サインは、大学カラーのブルーを基調に、日本

廊下も階段も幅が広く、ゆったりとすれ違えるよう設類。各々の違いを識別できるよう、入口に語と英語で表示しています。点字案内板も学内11計されています。廊下は無駄な凹凸がなく、階段は踏は手が届く高さに点字を設置しています。

カ所に設置され、音による誘導も行っています。

み面を広くとり、勾配も緩やかです。

CAMPUS-LIFE
図書館・情報センター

国際文化学科3

キャンパスには、学びに向き合う感性と実力が高まる
魅力あふれる環境が整っています。
図書館・情報センターは、大学の北西に位置し、約26万冊の図書、約1,700タイトルの型の個人用机（キャレル）をはじめとする約240の閲覧席、グループワークやプレゼンテーションに利用できるメディアステーション等のスペースのほか、学生用貸出パソコンを

文化政策学科新聞・雑誌、約7,600点の視聴覚資料（CDやDVD等）を所蔵しています。館内には、大設置。学内無線LAN（SUAC Wi-Fi）も利用可能です。センターWebサイトでは、所蔵資料をはじめ学術論文などをダイレクトに検索できる機能を備え、様々な学術情報の情報源にアクセスできます。また、学外から資料を取り寄せるサービスやレファレンスサービ「図書館・情報センター」の名の通り、学生の主体的な学びを支える「知の拠点」として、図書館の所蔵する資料と、ネットワーク上の情報をもとに、多種多様な学修・調査研究に

芸術文化学科スなどで、学修や調査研究に必要な資料の入手を支援しています。

活用できる環境が整備されています。

2022年春にリニューアル。タブレットやPCを利用したグループワークやプレゼンテーシ
ョンなど、多様な学びに対応できるエリアに生まれ変わりました。ガラス面には、デザイ
ナーのイラストを年表風にデザイン。12台のノートパソコンや周辺機器を備え、ル・コル

デザイン学科メディアステーション

ビュジェやルートヴィヒ・ミース・ファン・デル・ローエなど著名なデザイナーの名作家具を集め、実際に見たり触ったり、利用しながら文化やデザインを学ぶ空間です。

https://www.suac.ac.jp/library/

大講義室

5

講堂

6

研究棟

キャリアサポート4

3つのセンター／
大学院

図書館・情報センター
Webサイト国際交流

603名を収容できる講堂は、ブラウン系色で統一され、落ち教員研究室が集合する12階建ての建機器を完備し、プレゼンテーションの場としても適しています。

着いた雰囲気を醸し出しています。大学の行事、イベントやセ物。研究室訪問にはアポイントメントがミナー、学生の発表の場として利用されています。

必要です。

学生ラウンジ

8

購買

9

学生食堂

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

7

キャンパスライフ

いわゆる階段教室の講義室で、219名を収容可能。最新のAV※ 学生食堂と購買は静岡文化芸術大学生協が運営しています。

SUAC_088

学費・学生支援制度
各種制度により学生の向上心を受けとめ、様々な相談に応じることができる体制が整っています。

入 学 生に適 用 する学納金 （ 2 0 2 4 年 度 ）区分

県内の入学者

県外の入学者

摘

入学金141,000円

366,600円

入学時

535,800円

授 業 料（ 年 額 ）学 費・学 生 支 援 制 度 ／ カリキュラム／ 入 試 情 報
School Expenses, Sutudent Support System/Curriculum/Entrance examination information
SUAC_089

要※2025年度の学納金については変更になる場合があります。

学 費 等 の 支 援制度
修 学支 援新 制度

授業料の分割納入制度

本学は修学支援新制度の対象機関であり、国が定める要件を満たす学

授業料を一括して納入することが困難な場合には、申請により分割して生は、授業料の減免と奨学金の給付をセットで受けることができます。

納入する制度があります。

日本学 生支 援機 構 貸 与 型 奨 学 金

民間団体・自治体の奨学金制度

無利子の第一種、有利子の第二種奨学金、さらに入学時特別増額貸与奨在学中に応募できる奨学金制度を随時ご案内しています。奨学金制度の学金を取り扱っており、機構が定める要件を満たす学生は、本学の窓口を中には本学の学生が優先的に採用を受けることができる制度が複数用意

通じて利用することができます。

されています。

長 期 履修 制度

留学支援制度障害等により、履修できる科目数が制限され、4 年間での卒業が困難で海外に留学する学生に対する独自の支援制度を用意し、留学の形態に応あると認められた学生について、最長で 6 年間まで 4 年間分の授業料じた支援を行っています。

にて在学できる制度があります。

学生相談
夢や希望にあふれて大学に入学する一方、新たな生活に不安や戸惑いを感じることもあるかもしれません。
本学では、学科・研究科ごとに学生委員（専任教員）を置いているほか、保健室や学生相談室、修学サポート室を設け、様々な相談に応じる体制を整えています。

オフィスアワー（教員研究室での個別相談）

保健室

学生相談室

修学サポート室

学生と教員との緊密なコミュニケ

病 気やけが等の応 急 処 置や 心身

心の不安、つまずき等様々な相談

コミュニケーションが 苦 手 、グルーションを図るために、本 学ではの健康に関する相談に応じます。

に、専門のカウンセラーが応じまープワークがうまくできない 、身オフィスアワーを設けて います 。

保健室で対応できない場合は、学す 。直 接 相 談しにくい 内 容 でも、体に障 が い があるなど大 学 で 勉

教室では十分に尋ねられなかった

校 医または 専 門 の 医 療 機 関を紹メールにより相談を受けられるの強 する上 で 困って いる学 生を個

事項や専門分野の説明などを聞く

介しますので、お気軽にご相談くで安心です。

別にサポートします。

ことができます。

ださい。

国際文化学科

カリキュラム一覧

文化政策学科
芸術文化学科
デザイン学科
3つのセンター／
大学院

Faculty of Cultural Policy and Management

Faculty of Design

0 9 3 デザイン学部カリキュラム一覧095 卒 業 要 件 単 位 数 一 覧
096 全

学

科

目

一

内は、公式Webサイト（右記2次元コード）の「カリキュラ
ム」内の「学部カリキュラム」をご覧ください。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

大学案内よりさらに詳しいカリキュラムに関わるご案

キャンパスライフ

公式Webサイトではさらに詳しいカリキュラム内容をご案内しています。

覧

国際交流

デ ザ イ ン 学 部

0 9 1 文化政策学部カリキュラム一覧

キャリアサポート

文 化政 策 学 部

SUAC_090

文化政策学部
2025 年度 カリキュラム一覧

専 門 領 域 へ の アプ ロ ー チ

人間的素養・基礎力の養成
全 学科目
キャリア 形 成●音楽文化論●文化芸術体験演習●キャリアデザイン概論●演劇文化論●学芸の基礎●キャリアデザイン講座●視覚芸術論

情報・データサイエンス●キャリアデザイン演習●社会思想史●ICTスキル基礎

実践演習●市民社会論●デジタル表現基礎●企画立案演習●自主課題演習

教養●劇場芸術論●デザイン概論●現代デザイン論●情報社会論

●哲学

●人権論

●心理学

●数学概論

●宗教学

●科学技術論●歴史学●サステナブルデザイン●文化人類学

●健康科学

●経営学

●音楽と社会●地方行政論●芸術と社会●会計学●ユーラシア文明論●色彩・形態論●法と社会●映像メディア論●経済学基礎●空間デザイン●現代の国際社会●デザイン史●社会学概論●青年心理学●英語中級ⅠA・
ⅠB●フランス語初級ⅠA・
ⅠB●英語中級ⅡA・
ⅡB●フランス語初級ⅡA・ⅡB●英語上級ⅠA・
ⅠB

ポルトガル語●マルチメディア英語Ⅰ
・Ⅱ●ビジネス英語Ⅰ・Ⅱ

中国語●中国語初級ⅠA・
ⅠB●中国語初級ⅡA・
ⅡB●中国語中級ⅠA・
ⅠB●ポルトガル語初級ⅡA・ⅡB

韓国語●ユニバーサル／インクルーシブ
デザイン概論●ドイツ語初級ⅡA・ⅡB●リサーチ＆プランニング応用●リサーチ＆プランニング実習
●社会学
●経済学

●フィールドワークの手法●プレゼンテーション技法●図書館概論●メディア産業論●グラフィックデザイン概論

観光●観光学概論●観光と社会●グローバル観光論●観光と地理●観光ビジネス論●テキスタイル概論●日本伝統建築

学科基礎●ドイツ語初級ⅠA・
ⅠB●リサーチ＆プランニング基礎●社会科学の方法●情報リテラシー論

ドイツ語●ポルトガル語中級ⅠA・
ⅠB

●統計学

●ファシリテーション技法●インドネシア語初級ⅠA・
ⅠB●フランス語上級

情 報・リテラシ ー

インドネシア語●イタリア語中級Ⅰ
・Ⅱ●特別共同授業A〜H●生涯学習と文化●ディベート技法●イタリア語初級Ⅰ
・Ⅱ

総合●文化政策と法●韓国語初級ⅡA・ⅡB

イタリア語●スポーツ活動 A・B●憲法●韓国語初級ⅠA・
ⅠB●マルチメディア中国語 ●インドネシア語初級ⅡA・ⅡB

スポーツ活動●NPO･NGO論

芸術文化学科●中国語中級ⅡA・
ⅡB●ポルトガル語初級ⅠA・
ⅠB●フランス語中級ⅡA・
ⅡB●韓国語中級ⅡA・
ⅡB

学科必修

フランス語

●英語上級ⅡA・
ⅡB●アートマネジメント概論●多文化共生論

英語●フランス語中級ⅠA・
ⅠB●都市経営論●ジェンダー論

必修外国語●応用英語 翻訳

●応用英語 プレゼンテーション英語●イタリア語上級●中国語上級Ⅰ・Ⅱ●韓国語中級ⅠA・
ⅠB

文化政策学科School Expenses, Sutudent Support System / Curriculum / Entrance examination information●社会調査論●応用英語 通訳

●ポルトガル語上級●文化政策概論●文明と観光

●比較文化論●ポルトガル語中級ⅡA・
ⅡB

政 策・マネジメント●非営利セクターの経営●国際関係論●国際文化基礎論●応用英語 観光英語

●世界建築史Cultural●Japanese
Studies●ナショナリズム論●文章表現技法●英語表現法●生体機能論●文学●静岡学

SUAC_091●異文化と教育●国際文化概論●グローバル･キャリア･デザイン概論

専門外国語●データサイエンス入門 ●地域連携演習A・B●社会心理学

国際文化学科

学 費・学 生 支 援 制 度 ／ カリキュラム／ 入 試 情 報

キャリアデザイン

学科基礎

文 化・芸 術導入

●日本文化論

学科基礎

学部科目●芸術文化入門●芸術表現A●芸術表現B●芸術文化基礎A〜D●芸術文化特講

国際文化学科
文化政策学科

3学科横断型プログラムの「文明観光学コース」及び「オプショナル・スタディーズ」の詳細はp043

専門能力の確立
卒業研究

専門科目●東南アジアの文化と社会A・B●中国の文化と社会●東南アジアの歴史●韓国社会論●韓国文化史●中国古典学●現代の東南アジア●アジアビジネス論

経営●経営戦略論●マーケティング論●地域ビジネス論●社会起業論●金融経済論●経営財務論●地域産業論●産業組織論●産業遺産と産業史●日本経済論●グローバルビジネス論 ●デザインとマーケティング

情報●広報･広告論●組織心理学●マスコミュニケーション論 ●地域情報論●臨床社会心理学●社会統計分析●メディア文化論●質的調査法●学術情報論
●地理学
●地誌学
●社会理論

●地域観光論●都市デザイン論●情報法学●公共デザイン戦略●外国語文献研究

文 化と芸 術

●文化と芸術A〜D●現代芸術論A〜C●芸術特論A〜D

●音楽史Ⅰ
・Ⅱ
●演劇史Ⅰ
・Ⅱ
●美術史(西洋)Ⅰ
・Ⅱ●美術史(日本･東洋)Ⅰ・Ⅱ●鑑賞と批評Ⅰ
・Ⅱ

芸術運営の実践●展示プロデュース論●保存と修復●舞台運営論●舞台技術論●劇場プロデュース論●デザイン思考●空間演出総合計画

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション●文化施設の管理と運営●文化財保護政策●現代社会と芸術文化演習︵ゼミ︶
・卒業論文●芸術文化政策の理論●アートマネジメントA〜C●芸術文化政策の国際比較

政 策とマネジメント

キャンパスライフ●創造都市論●経済政策論●環境政策論●地域福祉論

国際交流●地域計画論●地域情報サービス論●地域社会論●地方財政論

キャリアサポート

政策

●政治学
●法律学
●行政学
●行政法

多文化共生

3つのセンター／大学院●持続可能な社会●Global Studies：
Global Issues●フェアトレード論●国際開発論●日本語教育特論●日本語教育の実践と応用●Global Studies：Culture and Society Ａ・B

デザイン学科●日本語音声学●日本語文法Ⅰ・Ⅱ●日本語教授法Ⅰ・Ⅱ●国際協力論●国際機構論演 習︵ ゼ ミ ︶ ・ 卒 業 論 文●多文化とエスニシティ●イスラーム概論●日英語比較研究
●文化交流論●国際労働力移動論

地 中 海・西 欧・北 米●美術史(西洋)Ⅰ
・Ⅱ●英語文化入門●地中海地域文化論

文 明 観 光 学コース

●イギリス文化論●西洋史学A・B●英語学概論Ⅰ
・Ⅱ●音楽史Ⅰ●ドイツの思想と社会演習︵ゼミ︶
・卒業論文・プロジェクト●中東現代史●近現代の中東A・B●英米文学史●イタリア文化史●西欧・北米文化論●フランス文化論●英語文学概論A・B●ルネサンス文化史●古代ギリシア・ローマ文化と社会

芸術文化学科●日本史学A・B●日本語語彙研究
●日本文学作品研究●古文書の調査と読解●美術史(日本･東洋)Ⅰ

演習︵ゼミ︶
・卒業論文

日本・東アジア●日本文化史●日本文学史●現代日本語表現●日本文学A・B●漢文学※2025年度カリキュラムの科目の名称と構成は、一部変更される場合があります。

SUAC_092

デザイン学部
2025 年度 カリキュラム一覧

人 間 的 素 養・基 礎 力 の 養 成

専 門 領 域 へ の アプ ロ ー チ

全学科目

学部科目

キャリア 形 成

学 費・学 生 支 援 制 度 ／ カリキュラム／ 入 試 情 報

導入

キャリアデザイン●文化芸術体験演習●キャリアデザイン概論●学芸の基礎●キャリアデザイン講座

情報・データサイエンス●キャリアデザイン演習●ICTスキル基礎

実践演習●デジタル表現基礎●企画立案演習●データサイエンス入門●地域連携演習A・B●デザイン概論

デザイン必修●基礎造形（立体）基礎理論●自主課題演習●プロダクトデザイン概論

教養●匠造形概論

School Expenses, Sutudent Support System / Curriculum / Entrance examination information●文学●情報社会論

●哲学

●人権論

●心理学

●数学概論

●宗教学

●科学技術論●歴史学●サステナブルデザイン●文化人類学●健康科学●日本文化論●Japanese Cultural Studies●静岡学●音楽と社会●文明と観光

●芸術と社会●ユーラシア文明論●色彩・形態論●法と社会●映像メディア論●経済学基礎●空間デザイン●現代の国際社会●デザイン史●社会学概論●青年心理学●グラフィックデザイン概論●映像構成論●建築デザイン論●ユニバーサル/
インクルーシブデザイン概論

基礎演習●視覚表現演習●写真撮影技法●プログラミング基礎演習●素材基礎演習

デ ザ イン 選 択●社会調査論

必修外国語

英語

フランス語

●英語中級ⅠA・
ⅠB●フランス語初級ⅠA・
ⅠB●英語中級ⅡA・
ⅡB●フランス語初級ⅡA・ⅡB●英語上級ⅠA・
ⅠB

ポルトガル語●英語上級ⅡA・
ⅡB●マルチメディア英語Ⅰ
・Ⅱ●ビジネス英語Ⅰ
・Ⅱ

中国語●中国語初級ⅠA・
ⅠB●中国語初級ⅡA・ⅡB●中国語中級ⅠA・
ⅠB●中国語中級ⅡA・ⅡB●マルチメディア中国語●ポルトガル語初級ⅠA・
ⅠB●ポルトガル語初級ⅡA・ⅡB

韓国語●韓国語初級ⅠA・
ⅠB●韓国語初級ⅡA・ⅡB

インドネシア語●インドネシア語初級ⅠA・
ⅠB●インドネシア語初級ⅡA・ⅡB

イタリア語●イタリア語初級Ⅰ
・Ⅱ●イタリア語中級Ⅰ
・Ⅱ

ドイツ語●ドイツ語初級ⅠA・
ⅠB●ドイツ語初級ⅡA・ⅡB

総合演習

スポーツ活動●スポーツ活動 A・B

総合●特別共同授業A〜H

SUAC_093●基礎造形（平面）卒業研究●専門横断演習

国際文化学科
文化政策学科

専門能力の確立
学部科目

芸術文化学科●建築図学・製図●木造建築演習●建築構造●コミュニケーションデザイン論●製品CAD●デザイン英語●現代デザイン論●サウンドメディア論●ウェブデザイン●プロダクトデザイン演習Ⅲ●人間工学●エンターテイメントデザイン●建築基礎演習●デザイン・アート探究●UXデザイン論●地域計画論●建築CAD●グラフィックデザイン演習Ⅲ●くらしと創造●ランドスケープ計画●ユニバーサルデザイン演習Ⅰ●UI・UXデザイン演習●色彩計画論●空間演出総合計画●プロダクトデザイン演習Ⅰ●デジタルプレゼンテーション●サウンドデザイン●建築材料●CAD表現技法●映像表現演習●ゲーム・遊びのデザイン●設備設計●匠造形基礎演習●建築設計演習Ⅲ●建築空間計画●デザインマネジメント●素材加工演習●コンピューテーショナルデザイン●インテリアデザイン論●プロダクトデザインプロセス●グラフィックデザイン演習Ⅰ●インタラクティブプロダクト演習●空間演出計画Ⅰ●装飾文様論●アニメーション基礎●構造力学Ⅰ●絵本論●映像基礎演習

学部間共通科目●日本伝統建築●グラフィックナラティブ●3DCG演習Ⅰ●視覚芸術論●メディア産業論●建築法規●建築設計演習Ⅰ●広報・広告論●フィッティングデザイン●構造計画●空間表現技法●マーケティング論●ユーザーインターフェース●建築生産●空間演出演習Ⅰ●劇場芸術論●地域産業デザイン●ユニバーサルデザイン演習Ⅱ●都市経営論●インダストリアルグラフィックス●プロダクトデザイン演習Ⅱ●産業遺産と産業史●移動のデザイン●パッケージデザイン演習●経営学●デザインとマーケティング●匠造形演習●ルネサンス文化史●テキスタイル概論●グラフィックデザイン演習Ⅱ●メディア文化論●木のデザイン●絵本・イラストレーション演習●美術史（西洋）Ⅰ
・Ⅱ●都市デザイン論●映像技法演習●美術史（日本・東洋）
Ⅰ・Ⅱ●空間演出計画Ⅱ●サウンドデザイン演習●経営戦略論●構造力学Ⅱ●3DCG演習Ⅱ●地域ビジネス論●環境計画●デジタルコンテンツ演習●文化と芸術D●総合演習Ⅰ
・Ⅱ ●建築総合演習Ⅰ
・Ⅱ

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション●ファニチャーデザイン

キャンパスライフ●空間演出演習Ⅱ●デザイン思考

国際交流●建築設計演習Ⅱ●図学・製図キャリアサポート

専門演習●インタラクションデザイン

3つのセンター／大学院●世界建築史●生体機能論デザイン学科

専門理論●卒業研究・制作※2025年度カリキュラムの科目の名称と構成は、一部変更される場合があります。

SUAC_094

卒業要件単位数一覧
2025年度 カリキュラム

文化政策学部

学科名

区分

卒 業に必 要な単 位 数

合

計

34単位以上国際文化学科

全学科目

なお、次の
（1）
〜
（3）
の28単位を含む（1）【キャリア形成】区分から8単位以上（必修科目「導入」3単位を含む）（2）【教養】区分から12単位以上（3）【必修外国語】
区分から英語または中国語で8単位以上、もしくは英語4単位
以上とその他の言語から4単位以上で合計8単位以上

学部科目

なお
（1）
〜
（3）
の18単位を含む（1）【文化・芸術】区分から6単位以上（2）【政策・マネジメント】区分から6単位以上（3）【情報・リテラシー】区分から6単位以上

文化政策学科32単位以上学 費・学 生 支 援 制 度 ／ カリキュラム／ 入 試 情 報

芸術文化学科62単位以上
なお、次の
（1）
〜
（2）
の8単位を含む（1）
必修科目4単位（2）【卒業研究】区分から4単位以上

国際文化学科62単位以上文化政策学科デ ザイン学 部

School Expenses, Sutudent Support System/Curriculum/Entrance examination information

Faculty of
CulturalPolicy andManagement

学科科目

なお、次の
（1）
〜
（4）
の56単位を含む（1）【学科必修】区分から10単位（3）【情報】区分から14単位以上（2）【政策】及び【経営】区分から合わせて28単位以上（4）【卒業研究】区分から4単位以上

62単位以上（3）【文化と芸術】区分から12単位以上
次の
（1）
〜
（5）
の34単位を含む【芸術運営の実践】区分から2単位以上（1）【学科基礎】区分から10単位以上 （4）（2）
【政策とマネジメント】区分から8単位以上 （5）【卒業研究】区分から2単位以上

芸術文化学科

学科名

区分

卒 業に必 要な単 位 数

合計30単位以上
全学科目

なお、次の（1）〜（3）の28単位を含む（1）【キャリア形成】区分から8単位以上（必修科目「導入」3単位を含む）（2）【 教養】区分から12単位以上（3）【 必修外国語】区分から同一言語で4単位以上

124単位
以上

デザイン学科94単位以上

学部科目

Faculty of
Design※2025年度カリキュラムの卒業要件の単位数等は、一部変更される場合があります。

SUAC_095

128単位
以上

なお、次の（1）〜（6）の86単位を含む（1）【 デザイン必修】区分から6単位（2）【 デザイン選択（基礎理論）】区分から4単位以上（3）【 デザイン選択（基礎演習）】区分から4単位以上（4）【 デザイン選択（専門理論／専門演習）】区分及び【デザイン選択（学部間共通科目）】区分から60単位以上（5）【 総合演習】区分から8単位（6）【 卒業研究・制作】区分から4単位

国際文化学科

科目名

学習領域

導入

●ICTスキル基礎●デジタル表現基礎●キャリアデザイン講座●キャリアデザイン演習●地域連携演習B●自主課題演習

1 単位
以上

1 単位
以上

3つのセンター／
大学院

実践演習●地域連携演習A

1単位
以上●データサイエンス入門

デザイン学科

キャリア
デザイン●キャリアデザイン概論●企画立案演習

3単位●学芸の基礎

芸術文化学科

情報・
データ
サイエンス

キャリア
形成

●文化芸術体験演習

卒業要件

文化政策学科

全学科目●文学 ●哲学 ●心理学 ●宗教学 ●歴史学 ●文化人類学 ●日本文化論 ●静岡学

教養

●社会調査論 ●情報社会論 ●人権論 ●数学概論 ●科学技術論 ●サステナブルデザイン●健康科学 ●Japanese Cultural Studies ●音楽と社会 ●芸術と社会 ●色彩・形態論

12単位
以上

キャリアサポート●文明と観光 ●ユーラシア文明論 ●法と社会 ●経済学基礎 ●現代の国際社会 ●社会学概論●映像メディア論 ●空間デザイン ●デザイン史 ●青年心理学●マルチメディア英語Ⅰ
・Ⅱ●英語上級ⅡA・ⅡB●ビジネス英語Ⅰ
・Ⅱ

中国語

総 合

●中国語中級ⅡA・ⅡB

フランス語ポルトガル語

韓国語●フランス語初級ⅠA・
ⅠB●ポルトガル語初級ⅠA・
ⅠB●韓国語初級ⅠA・
ⅠB●フランス語初級ⅡA・ⅡB●ポルトガル語初級ⅡA・ⅡB●韓国語初級ⅡA・ⅡB

インドネシア語

イタリア語

ドイツ語

●インドネシア語初級ⅠA・
ⅠB●イタリア語初級Ⅰ
・Ⅱ●ドイツ語初級ⅠA・
ⅠB●インドネシア語初級ⅡA・ⅡB●イタリア語中級Ⅰ
・Ⅱ●ドイツ語初級ⅡA・ⅡB●スポーツ活動A ●スポーツ活動B●マルチメディア中国語※履修方法の詳細は
p095をご覧ください。

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

スポーツ活動●中国語中級ⅠA・
ⅠB●中国語初級ⅡA・ⅡB

キャンパスライフ

必修外国語●中国語初級ⅠA・
ⅠB

デ ザ イ ン 学 部 同一言 語 で 4 単 位 以 上●英語上級ⅠA・
ⅠB●英語中級ⅡA・ⅡB

文化政策学部 8単位以上※●英語中級ⅠA・
ⅠB

国際交流

英語

●特別共同授業A〜H

SUAC_096入試情報
2025年度入学者選抜 概要

: 実施
一般選抜

学

部

学

科

学校推薦型選抜

前期日程

後期日程

公募制

英語重点型
公募制

特別選抜
社会人
帰国生徒
外国人留学生国際文化学科
文化政策学部

文化政策学科
芸術文化学科

デザイン学部

デザイン学科

学 費・学 生 支 援 制 度 ／ カリキュラム／ 入 試 情 報※入試日程、試験科目の詳細は、2025年度入学者選抜要項、学生募集要項等で確認してください。
「一般選抜（前期日程・後期日程）」は、独立行政法人大学入試センターが2025年1月に実施する「大学入学共通テスト」
を受験する必要があります。
「外国人留学生入試」は、独立行政法人日本学生支援機構が実施する「日本留学試験」
を受験する必要があります。

2025年度学生募集要項について名

学生募集要項は、以下の通り配布・配信予定です。

称

公表時期（予定）

学生募集要項（一般選抜）

2024年10月下旬

学生募集要項（学校推薦型選抜）

2024年 9月下旬

特別選抜（社会人・帰国生徒・外国人留学生入試）

2024年 9月下旬

大学院募集要項

2024年 5月下旬

配布方法等

本学WebページからPDFファイルをダウンロード（※）※このうち、一般選抜および学校推薦型選抜については、インターネットによる出願になります。
School Expenses, Sutudent Support System/Curriculum/Entrance examination information

2024年度入学者選抜 実施結果〈一般選抜〉
学

部

科

国際文化学科

文化政策学部

文化政策学科
芸術文化学科

デザイン学部

区

分

募集人員

志願者数

受験者数

合格者数

前

期

65

151

141

69

後

期

10

139

33

16

前

期

40

147

134

48

後

期

5

95

34

6

前

期

36

95

84

44

後

期

5

76

32

5

前

期

75
Ⅰ 数学 40
Ⅱ 実技 35338
Ⅰ 数学 214
Ⅱ 実技 124320
Ⅰ 数学 199
Ⅱ 実技 12188
Ⅰ 数学 45
Ⅱ 実技 43

後

期

10

192

111

15

デザイン学科2024年度入学者選抜 実施結果〈学校推薦型選抜〉学部

文化政策学部

デザイン学部

SUAC_097

学

募集人員

志願者数

受験者数

合格者数

国際文化学科
国際文化学科（英語重点型）

学科・区分

18
7

53
14

53
14

18
7

文化政策学科

10

44

44

10

芸術文化学科

14

52

52

15

デザイン学科

25

119

119

25

国際文化学科

OPEN CAMPUS 2024

8 4

土

日
デザイン学科8 3

実施方法 ・内容等の詳細は、公式Webサイトをご覧ください。

芸術文化学科開 催 日（ 予 定 ）文化政策学科オープンキャンパス情報

お問い合わせは下記まで

入試室〒430-8533 静岡県浜松市中央区中央 2-1-1

2次元コード読み取り対応型端末をお持ちの方はこちらhttps://www.suac.ac.jp/

Web サイトアドレス

3つのセンター／
大学院

6401

キャリアサポート

アクセスN

新千歳／丘珠約150 分

国際交流

航空機をご利用の場合

遠州鉄道

那覇

静岡県
浜松総合庁舎約130分

キャンパスライフ出雲

富士山静岡空港

約70分

福岡

約85分

静岡県

熊本

浜松市

約85分

JR東海道新幹線・JR東海道本線

SUAC

約85分

◎ JR浜松駅より徒歩15分 ◎ 遠州鉄道「遠州病院駅」下車、徒歩8分

新幹線をご利用の場合
新大阪

浜松駅からバスをご利用の場合

浜松

名古屋

30 分

静岡

品川

東京

浜松駅北口バスターミナル10番のりば→バス停「文化芸術大学」下車

20 分※浜松駅北口バスターミナル10番のりばから出ているバスは、「文化芸術大学」
バス停を通ります。ただし、系統番号2番を除きます。

77 分
85 分
東海道新幹線

静岡文化芸術大学 2025 大学案内

遠 鉄バス（ 約10〜15分間隔で運行しています）

学費・支援制度／カリキュラム／
入試情報／インフォメーション

鹿児島

84 分
※JR東海Webサイトにて検索。乗り換え時間等は含みません。
※各駅より新幹線「ひかり」号利用※本学へお越しの際は、公共の交通機関をご利用ください。

●発行日／2024年6月 ●発行／公立大学法人静岡文化芸術大学 〒430-8533 静岡県浜松市中央区中央2-1-1 ●企画・制作／株式会社ピーエーシー

SUAC_098Webへのご案内
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公立大学法人Faculty of Cultural Policy and Management / Faculty of Design