令和2年度

自己評価

医療法人社団

慈恵会

神戸総合医療専門学校

1-1

学校運営

1-1-1

運営方針
小項目

評価項目
評価
総括
①運営方針を明確に定めている。
運営方針を明確に定め、それに向けた重点課題を掲げ、バランスのとれた学校経営
目的等に沿った運営 ②運営方針を教職員に周知している。
と学校運営を行っている。
方針が策定されてい ③教職員が運営方針を理解して活動している。
運営方針は学校運営会議にて審議し決定され、教職員全体会議で周知しているが、るか④教職員は運営方針に基づき一丸となってガバナ
まだ全ての教職員が運営方針を理解して活動するには至っておらず、学校運営に関す
ンス強化に取り組んでいる。
る共通認知を高め、協力体制をさらに強化する必要がある。また、運営方針に沿った
ガバナンス強化に全ての教職員が取り組む体制も整える必要がある。
3.1
1

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-2

事業計画
小項目

評価項目
評価
総括
①中期計画（3～5年程度）を定めている。
事業計画は、学校運営会議において審議し、基本的事項が決定され、医療法人社団
運営方針に沿った事 ②単年度の事業計画を定めている。
慈恵会の法人理事会や法人評議委員会の承認を得ている。
業計画が策定されて ③事業計画を進めていく上で、管理・見直しが行
令和4年4月より歯科衛生士科の新設を計画しており、令和2年12月に設置計画書を県いるかわれている。
に提出した。
④事業計画について教職員に周知している。
3.1
2

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-3

運営組織
小項目

評価項目
評価
総括
①運営組織・意思決定機関を整備し、明確に定め理事長と学校長の強力なリーダーシップの下、学校長の諮問機関として各学科並び運営組織や意思決定 ている。に事務局の代表から構成される10の委員会を設置し、各委員会は学校長より諮問され機 関 ( 会 議 や 委 員 会 ②運営組織図・意思決定機関を公表している。
た課題を検討し、教職員全体会議において検討内容を全教職員に説明し、最終的に学等 ) は 、 規 則 等 に お ③各部署の役割分担や組織目標を規程等で明確に校運営会議にて審議され決定される。
いて明確化されてい している。
運営組織図と意思決定機関は、自己評価報告書等にて学内には周知されているが、3 るか、また、有効に ④規則・規程等は必要に応じて適切な手続きを経 3.8 学外に公表されていないため、今後ホームページ等で学外へ周知する必要がある。
機能しているかて改正している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-4

人事・給与制度
小項目

評価項目
評価
総括
①採用基準・採用手続きについて規程等で明確に教職員の昇任・昇給については、在職年限や実務経験などに基づき大まかな基準を人事、給与に関する し、適切に運用している。
設けており、定期昇給のほかに職務手当を支給している。勤務評価を実施している
規程等は整備されて ②適切な採用広報を行い、必要な人材を確保してが、昇任や昇給に反映されていないと感じている教職員がおり、明確にされているといるかいる。
は言えない状況である。また、教職員に対して勤務評価の基準等について周知されて③給与支給等に関する基準・規程を整備し、適切おらず、曖昧である。
3.0
4に運用している。
教職員の年齢構成にも課題があり、特に若手教員の採用に向けた対策を講じる必要④公正な人事評価制度がある。
がある。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-5

意思決定システム
小項目

評価項目
評価
総括
①意思決定システムを整備している。
意思決定システムとして、学校運営会議、学校長の諮問機関である10の委員会、全
教務・財務等の組織 ②意思決定システムは、規則・規程等で、意思決教職員が参加する教職員全体会議が設置されてる。
整備など意思決定シ 定の権限等を明確にしている。
規則も明確になっており体制は整ってきているが、一部教職員への周知が十分ではステムは整備されて ③意思決定システムについて、教職員に周知してなく、まだ全教職員が積極的に学校活動に参加できているとは言えない状況である。
いるかいる。
現在のシステムを改善し、全ての教職員が学校活動に参加しやすい環境を整える必要④教職員からの意見を吸い上げやすい環境が整っ 3.4 がある。
5ており、その意見を基に教職員が学校活動に積極的に参画できるシステムとなっている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-6

コンプライアンス体制
小項目

評価項目
評価
総括
①業界や地域社会等に対するコンプライアンス体
指定規則に定められた基準により、教員数や教育課程、教育設備等は整備されてい業界や地域社会等に 制が整備されている。
る。教職員の労務についても労働基準法に基づき社会保険労務士に相談しながら、就対するコンプライア ②教職員に向けてコンプライアンス教育を実施し
業規則の改定を行っている。
ンス体制が整備され ている。
今後、研修会等で定期的にコンプライアンス教育を行い、コンプライアンスへの意ているか③教職員はコンプライアンス意識をもって業務に識をより一層高める必要がある。
3.5
あたっている。
6④コンプライアンスを徹底し、健全な学校運営を行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-1

学校運営

1-1-7

情報システム
小項目

評価項目
評価
総括
①学生に関する情報について安全な管理システム
セキュリティ面は一定の課題は残るが委員会を通じて整備されてきている。より充
情報システム化等に を構築している。
実したものを整備していく必要がある。学籍管理、成績管理等システムについては、
よる業務の効率化が ②業務処理に関するシステムを構築している。
統合が完全にされていない。特に成績管理については二重に入力しなければならない
図られているか③システムのメンテナンス及びセキュリティー管など、人的ミスにつながる可能性を秘めている。現在新システム導入について早期導理を適切に行っている。
入を目指して具体的検討を始めているので、その検討の中で問題点の改善に努めてい7④情報システム化により業務の効率化が図られて 2.4 く必要がある。
いる。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-2

財務

1-2-1

財務基盤
小項目

評価項目
評価
総括
①中長期的な収支計画を作成している。
法人及び学校の財務状況は、単年度では黒字となっており安定している。
中長期的に学校の財 ②単年度の収支計画を作成している。
施設設備等の修繕費が増加傾向にあるため、計画的な経費を運用するための修繕計
務基盤は安定してい ③財務基盤は安定している。
画の作成が必要である。
るといえるか④収支及び経費の分析、見直しの対策を行ってい
学校単独の収支計画書等が、一定の教職員しか把握していないため、透明化されて2.9 いるとは言えない状況である。
8る。
財務基盤を安定させるには、一定水準以上の学生の確保が不可欠であり、広報活動
や学生募集活動に力を入れ、定員を確保することが課題となっている。
※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-2

財務

1-2-2

予算・収支計画
小項目

評価項目①中長期的な事業計画を策定している。
予算・収支計画は有 ②予算が計画通り運用されている。
効かつ妥当なものと ③収支計画が運営方針に基づいて計画されていなっているかる。
④収支計画は入学者目標、在籍者目標が基礎と9なっている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

評価

総括
学校の収支計画や経費の分析については、法人本部の運営方針に基づいて計画通りに運用されている。現状は、一定の入学者数、在籍学生数を確保しているため、経営は安定している。
今後は少子化により学生の確保が難しい状況が続くため、法人本部と協力して学校
独自の中長期的な財務計画を検討する必要があり、今後、収支計画については教職員
3.0 への周知も必要となる。また、施設設備、学内実習機器の修繕等による修繕費の増加が課題となる。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-2
1-2-3

財務
監査
小項目

評価項目
評価
総括
①会計監査を毎年実施している。
法人の事業報告並びに会計監査を毎年実施しており、適正な外部監査を受けてい財務について会計監 ②外部監事による会計監査を適正に実施している。監事監査報告書や事業報告書、会計関係の書類は適正に作成されており、ホーム査が適正に行われて る。
ページで公開されている。
いるか③監査報告書が作成されている。
④監査時における改善意見について、記録し、適切に対応している。
3.5
10

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。

1-2

財務

1-2-4

財務情報の公開
小項目

評価項目
評価
総括
①財務情報公開の体制は整っている。
ホームページ内の情報公開のページにて、法人の財務情報として貸借対照表、損益
財務情報公開の体制 ②ホームページに公開されている。
計算書、財産目録、事業報告書、監事監査報告書を公表している。掲載した財務情報整備はできているか ③ホームページに公開された情報は閲覧しやすく
は年１回更新し、最新の情報を掲載している。
整備されている。
④公開された情報は常に更新している。
3.6
11

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守1-3-1

関係法令、設置基準等の遵守
小項目

評価項目
評価
総括
①関係法令及び設置基準等に基づき学校運営を概ね適切に運用され、教職員への通達により情報の共有は出来ている現状である
法令、専修学校設置 行っている。
が、定期的な見直しは必要である。
基準等の遵守と適正 ②必要な諸届等を適切に行っている。
な運営がなされてい ③学校運営に必要な規則・規程等を整備し、適切るかに運用している。
④ハラスメント防止のための方針を明確化し、防止のための対応マニュアルを策定して適切に運用 3.9
12
している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守1-3-2

個人情報保護
小項目

評価項目
評価
総括
①個人情報保護に関する方針・規程を定めてい
規則等の整備は進んでおり、学生への個人情報やSNSに関する注意喚起も実施してい個人情報に関し、そ る。
る。啓発活動も行っているが、教職員の中でも個人間の認識が統一されているとは言の保護のための対策 ②教職員及び講師が個人情報に関する規範を遵守い難い。法的な知識も含めて、継続した啓発活動が必要である。合わせて学生についがとられているかし、適切に運用している。
ても個人情報の管理についての教育、指導を継続して行う必要がある。
③大量の個人データの取り扱いに関し、規定を定
また学籍管理、成績管理等について新システムの導入が検討されているが、それにめ、適切に運用している。
合わせて現在のセキュリティ関係の見直しの必要性も検討する必要がある。
3.4
13④学生・教職員に個人情報管理に関する啓発及び教育を実施している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守

1-3-3

学校評価
小項目

評価項目
評価
総括
①自己評価に関し、規定等を整備し実施してい学校評価実施要綱を定め、学校評価を自己点検・評価及び授業評価、学校評議会、
自己評価の実施と問 る。
外部評価と定義している。学校評価を実施し、結果を公表するために、学校評価委員
題点の改善を行って ②自己点検・自己評価を定期的に実施している。
会を設置し、適正な学校評価の実施に努めている。令和2年度の学校評議会は令和3年2いるか③外部評価を実施している。
月29日にオンラインにて実施し、特に新型コロナウイルス感染症に対する取り組みや④評価結果に基づき改善に努めている。
対策について検討し、次年度の教育活動や学校運営に活用している。今後は3～5年ごとにより厳格な評価として外部評価を実施することになっている。
3.8
14

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

1-3

法令等の遵守1-3-4

教育情報の公開
小項目

評価項目
評価
総括
①評価結果を報告書に取りまとめている。
自己評価の内容はホームぺージにて公表しており、第3者がいつでも確認できる状態
自己評価結果を公開 ②評価結果の内容は適切である。
になっている。学校評議会についても同様に議事録を掲載している。今後もこれを維しているか③評価結果をホームページに掲載するなど広く社持しつつ改善するべきところを検討する必要がある。
会に公表している。
④公開された情報は常に更新している。
3.8
15

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-1

教育・理念目的・育成人材像

2-1-1

理念・目的・育成人材像
小項目

評価項目
評価
総括
①理念に沿った目的、育成人材像になっている。
学校の教育理念、教育目標並びに育成人材像は明確に定められている。学生便覧の
学校の教育理念・教 ②理念等は明確に定められている。
他、ホームページ等で学内外にも公表し、学生、教職員及び保護者への周知を図って育目的・育成人材像 ③理念等は学内外へ広く公表している。
いる。
は定められているか ④学科ごとの育成人材像が定めれている。
今後も、理念に沿った育成人材像を明確にし、社会変化、ニーズに対応できるよう
3.8 時代に応じた育成人材像も必要である。更に各学科の特色、教育目標を学生や保護者
16に向けて引き続き周知し機会を増やしていく必要がある。

①本校の職業教育の特色を定めている。
学校における職業教 ②職業教育の特色を明確に示している。
育の特色は何か、明 ③理念等の達成に向けて、特色ある教育活動に取確になっているかり組んでいる。
④職業教育の特色を学内外へ広く公表している。

本校における職業教育の特色は教育目標に明確に示している。
理念等の達成に向けて、一貫した教育活動の実施、FD活動の充実を課題とし、更なる向上を図る必要がある。
職業教育の特色を学生便覧やホームページ等で公表し、高校訪問時にも説明するな
ど学内外へ広く公表はしているが、まだ周知不十分な面もあり、さらに広く公表でき
3.7 る方法を検討課題とする。

①社会のニーズ等について、マーケティングを実
社会のニーズ等を踏 施している。
まえた学校の将来構 ②中期的(3～5年)な視点で学校の将来構想を定め
想を抱いているかている。
③学校の将来構想を教職員に周知している。
18④将来構想の実現に向けて計画的に実行している。

将来構想を検討するための会を立ち上げ、外部委託によるマーケティングを活用しつつ、中長期的な視点で活動を始めている。外部委託の為、その情報をもとに学校内部でもしっかりとした戦略が必要となる。
将来構想に関するこれらの取り組みはまだ初期段階にあり、周知と実現に向けて明確に計画を定め、実行しなければならない。将来を見通した学校経営や少子化が及ぼ
2.7
す影響など十分な議論も必要となる。外部マーケティングに関しては、複数社の意見も欲しいところではあるが、専門職員を配置するなど更なる対応の必要性がある。

17

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-1

目標の設定
小項目

評価項目
評価
総括
①教育課程の編成・実施方針が策定されている。
各学科において本校の教育理念に沿った教育課程の編成、実施方針の策定がなされ教育理念に沿った教 ②教育課程の編成・実施方針は教育理念に沿ってている。カリキュラムは指定規則に基づき体系的に編成され、シラバス等で学生に明育課程の編成・実施 いる。
示されている。
方針等が策定されて ③教育課程の編成・実施方針を学生に明示してい理学療法士科・作業療法士科では令和2年度入学生より新カリキュラムを導入した。
いるかる。
また、診療放射線科では指定規則変更に伴い令和4年度入学生より新カリキュラム導入
3.8
19④指定規則に基づき体系的なカリキュラム編成をが予定されており、準備を進めている。
実施している。

教育理念、育成人材
像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育
20 到達レベルや学習時間の確保は明確にされているか①学科毎に教育到達目標を明示している。
②教育到達目標は理念、育成人材像に適合している。
③業界の求める人材ニーズに対応した教育到達目
標を設定している。
④到達目標や学習時間はシラバス等で明示してい
る。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

本校の教育理念・育成人材像に適合した教育到達目標が設定され、到達目標や学習時間はシラバス等で明示されている。
今後は、業界のニーズをより具体的に把握し修業年限に適合した教育到達レベルを定期的に見直す必要がある。
3.8

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-2

教育方法・評価
小項目

評価項目
評価
総括
①教育理念、目標を到達しうるカリキュラム編成
教育理念、目標を達成しうるカリキュラム編成を行っており、カリキュラムはホー学科等のカリキュラ である。
ムページにて公表されている。令和2年度入学生より理学療法士科及び作業療法士科は
ムは体系的に編成さ ②各学科のディプロマポリシーに到達しうるカリ
更なる体系的なカリキュラム編成を目的として、新カリキュラムを導入した。
れているか
キュラムポリシーを策定している。
また、令和2年度に各学科のディプロマポリシー及びこれに到達しうるカリキュラム③カリキュラムは公表されている。
ポリシーを作成した。今後は各科ポリシーも公表する必要がある。
21④学科毎の体系的に編成されたカリキュラムマッ 3.5
カリキュラムマップを作成し、学生に体系的なカリキュラム編成を具体的に提示でプがある。
きるようにし活用する必要がある（一部の学科は作成済み）。

①キャリア教育を実施している。
キャリア教育・実践 ②キャリア教育の実施にあたり意義や指導方針等的な職業教育の視点 を定めシラバスに明示している。
に立ったカリキュラ ③キャリア教育を体系的にかつ継続的に実施してム や 教 育 方 法 の 工 いる。
22 夫 ・ 開 発 な ど が 計 ④キャリア教育を行うための教育内容・教育方法
画・実施され、シラ 等を工夫している。
バス等にも明示されているか①授業評価を実施する体制を整備している。
授業評価及び、職業 ②学生に対するアンケート等の実施など、授業評
教育に関する外部関 価を行っている。
係者からの評価を実 ③授業評価結果を教員にフィードバックするな
施・評価体制はある ど、授業改善に活用している。
23 か④職業教育の効果について、卒業生や就職先等の意見聴取や評価を行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

実践的な職業教育を目的として、各学科独自のキャリア教育を実施している。今後
は全学科が体系化された指導の方針、方略を策定し、今後の社会のニーズに沿った内容や多様化している学生に対応できる仕組みを検討し、継続的に実施する必要がある。
3.2

授業評価は、全ての授業科目の最終講義後にアンケートを実施し、結果を集計している。しかし、Webを用いたアンケート形式では、記述による方法より回答率が低下した。今後、回答率向上に向けた対策を検討する必要がある。
授業評価アンケートの集計結果を授業改善に活用するために、教員へのフィードバッ
クを行っているが、活用方法には個人差がある。また、令和2年度より学生から寄せら
3.4 れた意見や要望にたいして、Web上にて回答することとなった。引き続き、アンケートの活用法について検討する必要がある。
卒業生の状況や職業教育の効果を把握する為、ホームカミングデイや卒業生が就職している臨床実習施設訪問時に意見聴取を行っている。今後は、卒業生や関連業界からの意見収集方法と活用方法について検討していく必要がある。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-3

成績評価・単位認定
小項目

評価項目
評価
総括
①成績基準について、学則等に規定するなど明確
学則及び規則で成績評価、単位認定、進級判定、卒業判定の基準を明確に示してい成績評価・単位認にしている。
る。また、学生便覧及び細則を全学生に配布し説明している。教職員は全体会議や研定、進級・卒業判定 ②成績評価の基準を適切に運用するために、会議
修会にて、成績評価、単位履修について、共通理解を徹底している。
の基準は明確であ等を開くなど、客観性・統一性の確保に取り組ん
本校入学前の他の教育機関での履修認定については既修得単位認定規則に定め、学り、GPA等の客観的 でいる。
則等に規定し、適切に運用している。
指標が取り入れられ ③入学前の履修、他の教育機関の履修の認定につ
成績評価に関する客観的指標としてGPAを採用し、運用している。今後は、データをているか
いて、学則等に規定し、適切に運用している。
蓄積し、学生指導に活用できるように、運用面の検討が必要である。
3.9
24④成績をGPA等の客観的指標で示し、適切な運用をしている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-2

教育活動

2-2-4

教職員組織
小項目

評価項目
評価
総括
①各学科の専任教員は法定に定める人員を確保で指定規則に定められた教員数を確保するにあたり、学科によっては人員確保が難し
人材育成目標の達成 きている。
い現状があり、人材確保や採用について、計画的に進めることが課題である。
に向けた授業を行う ②法定で定められている実務経験等、資格要件を
教員の知識、技術、技能レベルについては、関連業界に適合させるため、教務委員ことができる要件を 満たした教員の確保ができている。
会による研修会を定期的に実施している。
備えた教員及び、実 ③教員の知識、技術、技能レベルは、関連業界に
コロナ禍にあり、教員は、学外研修や学会参加など制限はあったものの、時代に応3.6 じてオンライン参加での自己研鑽を行っている。
25 務経験のある教員を 適合している。
一定数確保している ④教員採用等人材確保において、関連業界等とのか連携をしている。

①関連業界等との連携による教員の研修、研究に関連分野における先 取り組んでいる。
端的な知識・技能等 ②教員の研究活動・自己啓発への教員のキャリアを修得するための研 開発を支援している。
修や教員の指導力育 ③教職員の資質向上のための研修計画を定めてい26 成など資質向上のた る。
めの取組が行われて ④教職員の資質向上のために、FD・SD研修を月1いるか回実施している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

教員の知識、技術、技能レベルは関連業界に適合させるため、関連業界等との連携による、教員の研修、研究活動・自己啓発への支援など教員のキャリア開発を支援する制度がある。今年度はコロナ禍にあり、参加制限の影響もあったが、教員は必要に応じて学会や研修会に参加し、自己研鑽している。また、多岐にわたる業務に対して、業務負担の軽減を図りつつあるものの、研修・研究活動やキャリア開発には十分
3.5 に時間を充てることは難しい状況にある。今後、教職員のキャリア開発の支援のために、更なる業務上の効率化、簡素化を検討する必要がある。
教職員の資質向上を目的として、教職員対象の研修会を定期的（月1回）に実施している。今後もFD・SD研修会を計画的に実施する必要がある。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-3

学修成果

2-3-1

就職率
小項目

評価項目
評価
総括
①就職率に関する目標を設定している。
高い就職率を目標とし、全学科の学生に対し早期に就職活動を開始できるよう就職
就職率の向上が図ら ②学生に対し、就職活動に向けて、計画的に指導対策講座などを定期的に開催している。また、最終学年に対してはスムーズに就職活れているかを行っている。
動が行えるよう就職の手引きを配布し、就職活動のマニュアルとして活用している。
③就職率等のデータについて適切に管理してい就職率のデータを適正に管理し全学科で周知しているが、就職試験データの活用はる。
十分ではない。今後は毎年の就職試験に関するデータを共有し、就職活動に繋げる必④就職率向上のために、データ等を適切に活用し
要がある。
ている。
3.4
27

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-3

学修成果

2-3-2

資格・免許の取得率
小項目

評価項目
評価
総括
①資格・免許取得率に関する目標を設定してい事業計画において、資格取得率100％を目標としているが目標値に達していない学科
資格取得率の向上が る。
もある。低学力の学生に対する基礎学力向上を目指し、平成31年度より入学予定者対図られているか②国家試験対策講座等の補完的授業による学習支
象に入学前教育プログラムを実施した。
援の取り組みを実施している。
資格取得率向上のために合格実績、合格率、全国水準との比較データを基に分析、把③合格実績、合格率、全国水準との比較等データ
握に努めている。また国家試験の傾向分析や学生の理解度を各学科において把握し、分析している。
対策授業等に活用している。今後は蓄積されたデータを共有し、さらなる改善を図る
3.6
28④指導方法と合格実績との関連性を確認し、指導必要がある。
方法の改善を行っている。

①中途退学の要因、傾向、各学年における退学者
退学率の低減が図ら 数を把握している。
れているか②中途退学の低減に向けた学内における連携体制がある。
③退学に結び付きやすい心理面、学習面での特別指導体制がある。
④学生面談に加え、学生のモチベーションコント
29
ロールにつながる行事等を実施している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

留年率・退学率の低減を目指し、学科教員による面談やスクールカウンセリングによる心理面や学習面のサポートを行っている。常時学生面談を実施できる環境を整え、面談内容等、指導経過を記録し学生の状況を把握している。コロナ禍の影響もあったことから、学校全体での行事はできなかったが、学生のモチベーションが低下しないよう課外活動支援委員を中心に学生に対する激励イベントを行った。学生の不安や要望に関しては、引き続きご意見箱の利用を勧め、意見や要望があればその都度対応に努めている。
3.2
今後の退学率低減の改善策としては、学生が担任だけでなく、学校全体の教職員に対して気軽に相談できる環境づくりを行い、学生が退学を決意してからの報告ではなく、早い段階で相談できるような関係性を築けるように、心理面でのサポートを怠らないようにする必要がある。
また、各委員会が連携を図り、それぞれの観点から中途退学の低減について検討する必要がある。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-3

学修成果

2-3-3

卒業生の社会評価
小項目

評価項目
評価
総括
①社会的活躍をした卒業生・在校生の活動を把握
コロナ禍の影響によりホームカミングデイの開催を中止したが、通常は年1回ホーム
卒業生・在校生の社 している。
カミングデイを開催し卒業後の活躍等を把握している。さらに学友会を通して卒業生会的な活躍及び評価 ②社会的活躍をした卒業生・在校生の活動報告をの活躍状況を把握しているが、卒業生との関りが少ない学科や学友会が十分機能してを把握し、卒業後の 行っている。
いない学科もあり、統一した評価システムがない。今後は、学友会との連携をさらにキャリア形成への効 ③関連業界等による本校の卒業生の活躍について充実させる必要がある。また、在校生に対して卒業生が卒後の活躍を報告することに果を学校の教育活動 評価システムを構築している。
より、キャリア形成の具体例を示し、在校生のモチベーションアップに繋げるためのの改善に活用されて ④卒業後のキャリア形成への効果を教育活動の改機会を設けろことで、今後の教育の改善が期待できるため、このようなシステムの構
2.6 築が必要である。
30 いるか善に活用している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-4

学生の募集と受入れ

2-4-1

学生募集活動
小項目

評価項目
評価
総括
①高等学校等における進学ガイダンスに参加し、新型コロナウイルス感染症拡大の影響を受け、広報手段の急速な変化を求められる中学校・高等学校等 教育活動等の情報提供を行っている。
一年であった。高等学校内進路相談会及び会場ガイダンス参加は年度当初は特に例年接続する機関に対す ②教職員が高校訪問を実施し、高校教諭との信頼より縮小し、高校教諭および見学希望高等学校生徒対象の学校見学会開催は中止しる情報提供等の取り 関係を構築している。
た。近年注力してきた教員中心の高等学校訪問も年度当初は延期、事務局職員による組みを行っているか ③高等学校等の教職員に対する学校説明会を実施
訪問で対応した。しかし、年度中盤より教員による訪問も再開し、在籍学生による母している。
校訪問は近況報告ハガキで代替するなど、積極的な情報提供に努めた。高等学校への31④学生が卒業高校を訪問し、学校生活等、学生目 3.6 電話連絡回数を例年より増やし、また、訪問時には３つのポリシーに基づく教育活動
線での情報提供を実施している。
を可視化したリーフレットでの説明を加えることで、面談機会の制限を補うべく内容の充実に努めた。
これらの活動は高校教諭より好評を得ている一方、より深いつながりや信頼関係の構築には関係する教員の固定化や情報提供の質の均一化などの工夫に加え、それらに教職員が精通することが課題として残る。
①専修学校団体が行う自主規制に即した募集活動
学生の募集活動は、 をしている。
適正に行われている ②入学時期に照らし、適切な時期に願書の受付をか開始している。
③志願者等からの入学相談に適切に対応している。
32④オープンキャンパス等の実施において、多くの参加機会の提供や実施内容の工夫などを行っている。

本校は全国専修学校各種学校総連合会に加盟し、これに定められたルールに基づき募集活動を実施し、適切な時期に願書を受け付けている。志願者への入学相談は、
オープンキャンパス、個別学校見学、社会人相談会で対応し、参加困難者には電話でも対応している。年度当初はオープンキャンパスを中止したが、迅速に体制を整え、オンラインオープンキャンパスを早期に実現して多くの参加者を得た。オンライン実
3.8 施では紹介内容が制限されたが、参加人数の統制も可能とし、結果、教員による個別相談も一部では実現した。
本年度に限らず、オンラインオープンキャンパスの充実は今後の必須課題である。
学科紹介や体験実習、模擬授業等をオンラインでも魅力あるないようで展開すること、対面オープンキャンパスでは盛況な個別相談をオンラインでも普及させることなど、具体的な課題が浮彫になった。

①特色ある教育活動をわかりやすく紹介してい学生募集活動におい る。
て、教育成果（→資 ②教育成果について正確に情報提供できている。
格 取 得 ・ 就 職 状 況 ③資格取得実績を公開している。
33 等）は正確に伝えら ④就職実績を公開している。
れているか

学校案内パンフレット、ホームページ、SNS広告を通して資格取得・就職状況を含む
教育成果についての情報提供をしている。前年度の国家試験合格率や就職率を公開するために、年度当初にデータブックを完成させている。
種々の情報を提供しているが、「わかりやすく」、そして「必要としている人に情報を届ける」という点で今後さらなる工夫が必要である。具体的には、学生目線から
3.8
捉えた学校情報を加えること、退学率も含めた情報伝達により強い教育力を主張する
こと、視聴覚資源の活用を拡大し、本校に興味をもつ高校生へダイレクトな広報を展開することが課題である。また、SNS広告およびホームページの効果分析を広報活動に反映させることも課題である。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-4

学生の募集と受け入れ

2-4-2

入学選考
小項目

評価項目
評価
総括
①入学選考基準を明確に定めている。
入学選考は結果を数値化して合格基準を策定している。入学選考に従事する教職員
入学選考の基準を明 ②入試方法は規定等で明確に定めている。
は試験監督マニュアルをもとに適切に運用している。また面接及び小論文試験の評価
確化し、適切に運用 ③入学選考は、規定等に基づき適切に運用してい項目・尺度は全科統一したものを使用し、公平性を担保している。最終的には学校しているかる。
長、学科長、事務部長を踏まえた判定会議を経て合否結果が判断される。
④入学選考の公平性を確保するための合否判定体 3.734制を整備している。

①各学科毎の合格率・辞退率などの状況を示す
入学選考に関する実 データを蓄積し、適切に管理している。
績を把握し、授業改 ②各学科毎の入学者の傾向について把握し、授業善等に活用している 方法の検討など適切に対応している。
か③入学前から学習習慣を定着させる教育を実施している。
35④入学前からモチベーションを高めるための取り組みを行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

入学選考に関する実績、すなわち、出願数、受験者数、合格者数、辞退者数等の情報は事務局で一元管理し、個人情報を保護し適切に管理している。また、入学試験合格者に入学前教育プログラムと入学後に実力試験を案内し、合格後も学習習慣を身に着け、モチベーションを高められるようにしている。本プログラムの取り組みの分析
結果より、入学者の傾向を把握し、学習指導に活用できる研修体制を整えている。
入学選考に関する一連のデータ蓄積を活用した授業方法を含めた教育活動への対応
3.3には不十分さが残る。特に、学習に必要なモチベーション維持は外部業者委託の入学前教育プログラムに依存する傾向があり、学校・学科独自の活動を創造する必要性が高まっている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

2-4

学生の募集と受け入れ

2-4-3

学納金
小項目

評価項目
評価
総括
①健全な学校運営に必要かつ学生の負担軽減を可
学納金は、学則及び学生募集要項に明記している。教科書代等の諸経費も学生募集
学納金は妥当なもの 能とする学納金を設定している。
要項に明記している。また、近年の社会情勢に合わせ、給付金制度の申請を行い、経となっているか②要項に学費は明確に明記されている。
済的に困難な学生に対して積極的に支援を行っている。今後も引き続き、学則の変更③要項にその他の諸経費が明確に明記されてい申請を行い、時代を鑑みた対応を行っていく。
る。
3.8
36
④学納金の変更は適切に学則変更申請を行ってい
る。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-1

就職等進路
小項目

評価項目
評価
総括
①履歴書や面接等の具体的な就職指導に関するセ
就職対策などのセミナーを定期的に開催し、早期から就職対策が行えるよう環境を
進路・就職に関する ミナー・講座を開催し就職支援を実施している。
整備している。進学希望者には編入学等の個別指導を行っている。
支援体制は整備され ②大学への編入学等、個別相談に応じ、進路支援
コロナ禍における現状の就職活動の特色として、リモート面接、説明会の開催が普ているかを適切に行っている。
及していると思われるため、リモートに対応できるような知識や技術の普及が今後必③関連する業界等と就職に関する連携体制を構築
要である。
している。
関連業界との連携体制は学科により異なっており、合同就職説明会などを開催する④就職に関する個別の相談に適切に応じている。
必要がある。
3.7
37
また就職、進路相談には各学科の教員が個別に対応しているが、担任のみが対応している場合もみられるため、今後は学科全体で就職支援を行うための体制を整える必
要がある。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-2

学生相談
小項目

評価項目
評価
総括
①相談に関する組織体制の整備及び、適切な環境
ハラスメント防止や相談窓口に関する環境整備は概ね整ったが、相談担当者および学生相談に関する体 整備を行っている。
教職員の意識改革への取り組みは引き続き必要である。実際の相談技術などの対応に制は整備されている ②学生相談室、各学科への相談、およびハラスメ
関しては、研修会などを通して、その理解に取り組み、学生対応に活かす必要があかント相談室利用状況を把握している。
る。
③学生や教職員に対して適切にハラスメント防止に関する啓発活動を行っている。
3.7
38④臨床・臨地実習の指導担当者に対してハラスメ
ント防止に関する啓発活動を適切に行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-3

学生生活支援
小項目

評価項目
評価
総括
①学校独自の奨学金制度を整備している。
学生支援係が窓口となり、学校独自の奨学金や日本学生支援機構奨学金、各種の民間学生に対する経済的 ②学費の延納や学費の分割納付制度を整備してい及び公的奨学金等の手続きを行っており状況把握しているが、教職員に対しては周知
な支援体制は整備さ る。
が不十分であるため、運営会議や教職員全体会議で報告し、学校全体として共有する
れているか③公的支援制度も含めた経済的支援制度に関する必要がある。
相談に適切に対応している。
学生に対する経済的な支援体制として学校独自の給付型奨学金制度を設けている
3.7
39④全ての経済的支援制度の利用について、実績をが、基準がやや厳しいとの意見もあり、年度ごとの見直しが必要である。
把握している。
学生の経済状況によっては、個別で学費の延納や分割納入について対応している。
今後の課題として、奨学金等の案内をより学生に周知できるように本校ホームページの整備を行う必要がある。
①学校保健法に基づいた学生の健康管理を行って学生の健康管理を担 いる。
う体制はあるか②保健室を整備し、専門職員を配置している。
③抗体検査・ワクチン接種の管理などの感染症対40策を行っている。
④校内の衛生管理を整備している。

学校法に基づき学生に対して健康診断を実施している。
学生の健康管理および感染対策は、保健委員会を中心に学校全体で取り組んでおり、校内の衛生環境も整備されている。また、抗体検査やワクチン接種への対応も適
3.9 宜行っている。
保健室を整備しているが、看護師等の専門職員が常駐していないため、連絡体制など見直しが必要である。

①サークル活動等、団体活動について体制を整備
課外活動に対する支 している。
援体制は整備されて ②サークル活動等、団体活動の状況を把握し、案いるか内を学生に行っている。
③学校施設をレクリエーションの場として利用で41きるように開放している。
④レクリエーションのためにスポーツ用具等を学生に貸出している。

今年度は、新型コロナウイルス感染症感染拡大の影響があり、課外活動が非常に難しい状況であった。
サークル等、団体活動について体制を整備しているが、サークル活動希望者が少な
く、現在稼働しているサークルは一つとなっている。学生が活発に活動できるよう
3.5 に、学生主体で行う自治会などの活動も検討する必要がある。レクリエーションのための学校施設やスポーツ用具の貸出については、新入生オリエンテーションや学生便
覧で学生に案内しているが、利用希望者が少ないため、学生への周知をさらに進める必要がある。

①学生に対し、生活環境に関する啓もう活動を
学生の生活環境への 行っている。
支援は行われている ②学生生活における様々なトラブルを回避するたかめの啓発活動を行っている。
③賃貸物件を紹介するなど生活の場を確保するた
42めの支援を行っている。
④駐車場・駐輪場を設置するなど通学に関する支援を行っている。

学生が通学するために駐車場や駐輪場を設置しているが、一部の駐輪場では、雨風をしのげる環境ではなく、安全面が懸念されるため、改善の必要がある。
学生の生活環境に対する支援として、下宿が必要な学生に対しては、本校が提携している不動産会社を紹介している。学生生活における現在の社会問題やトラブルの回3.9 避方法等について、各学科のホームルームを通じて啓発しているが、教職員が更なる知識と対応力を備えるため、研修会等を実施する必要がある。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-4

保護者との連携
小項目

評価項目
評価
総括
①保護者会の開催等、学校の教育活動に関する情コロナ禍にあり、今年度は保護者会の開催は難しい状況であったが、例年、複数の保護者と適切に連携 報提供を適切に行っている。
学科で本校の教育活動に関する理解を得るために、入学式直後に保護者会を実施してしているか②個人面談等の機会を保護者に提供し、面談記録いる。今後、全学科においての開催を検討していく方向である。
を適切に保存している。
保護者面談においては、適宜、必要に応じて実施しており、来校できない保護者に③学力不足、心理面等の問題解決にあたり、保護
対しては電話で対応している。成績提示については、学費出資者に対し年２回以上成者と適切に情報提供、連携を行っている。
績を送付し報告を行っている。また、学期末ごとに学力不足や心理面等の問題がある④緊急時の連絡体制を確保している。
学生には、保護者へ連絡し、面談及び三者面談を実施している。今後は、全ての保護者との連携を取り、共に学生を支援できる体制を整えていく必要がある。
3.3
43
現在、面談記録の書式等、学科間での統一については整備を行っており、共通書式を作成し情報共有できるように進めている。
緊急連絡先については、入学時に全て把握しており、学内で心身の不調を起こす学生に対しては保護者へ緊急連絡を入れている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

3-1

学生支援

3-1-5

卒業生・社会人
小項目

評価項目
評価
総括
①卒業生と連絡を取るための手段が整備されてい卒業生と連絡を取るための手段は各学科で整備されており、再就職等の相談にも対卒業生への支援体制 る。
応している。
はあるか②再就職、キャリアアップ等について卒後の相談
卒業生の図書室利用制度や国家試験不合格者の支援体制も整備されており、国家試に対応している。
験不合格者は無償での聴講制度や学内模擬試験等を活用することができる。
③卒業後のキャリアアップのための講座等を開講
卒業後のキャリアアップへの支援については学校として統一した体制が構築できてしている。
3.3 おらず今後の検討課題である。
44④卒業生の図書室利用や国家試験不合格者を支援するための体制を整備している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

4-1

教育環境

4-1-1

施設・整備等
小項目

評価項目
評価
総括
①施設・設備・機器類等は設置基準、関係法令に
施設基準・関係法令に適合した施設・設備・機器類等が確保されている。学生の学習
施設・設備は、教育 適合し、且つ充実している。
支援のための施設や休憩・食事のためのスペースも整備されている。令和2年度は新型上の必要性に十分対 ②学生の学習支援のための施設及び、休憩・食事
コロナウィルス感染症予防の観点から使用の制限を余儀なくされたが、感染予防・衛応できるよう整備さ のためのスペースを整備している。
生管理を徹底したうえで可能な範囲で対応した。
れているか③学校施設内の衛生管理を徹底及び、施設・設備
施設・設備の老朽化が進み改修・更新が必要な箇所が存在する。また、バリアフ
等の日常点検、定期点検、補修等について、適切リー化への取り組みや視覚障害者等への配慮については不十分な点がみられ今後の検3.245に対応している。
討課題である。
④施設・設備のバリアフリー化の取り組み及び施設・設備等の改築・改修・更新計画を定め、適切に執行している。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

4-1

教育環境

4-1-2

学外実習・インターンシップ等
小項目

学内外の実習施設、
インターシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備
しているか

46

評価項目
評価
総括
①学外実習等について、意義や教育課程上の位置
臨床実習については、シラバスで目的や意義・到達目標などを明確に定めている。
づけを明確にしている。
学生には臨床実習前にオリエンテーションにて資料を配布し、臨床実習の意義や教育②学外実習等について、実施要項を作成し、適切課程上の位置づけを明示している。今後、臨床実習実施要項の掲載項目や緊急時対応に運用している。
等、学校としての統一化を進めていく必要がある。成績評価基準については学則で学③学外実習について成績評価基準を明確にしてい修の評価として明確に定めている。実習施設の指導者との連絡や協議については、各る。
学科で実習施設ごとに担当教員を決め対応している。さらに、診療放射線科、理学療④学外実習等について実習機関の指導者との連3.6 法士科、作業療法士科、言語聴覚士科では、定期的に実習指導者を招き、会議を開催
絡・協議の機会を確保している。
し、学校と関連業界との連携を図っている。
新型コロナウイルス感染症の影響により、臨地・臨床実習の実施に困難を生じたが、学内演習に置き換えることで対応した。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

4-1

教育環境

4-1-3

防災・安全管理
小項目

評価項目
評価
総括
①防災、消防、設備の整備及び保守点検は法令に
学内防災マニュアルの周知について学内研修を実施した。また発災時に学内に待機を防災に対する体制は 基づき行われ、改善が必要な場合は適切に対応し余儀なくされた場合の対策として学内備蓄品の整備、拡充の検討を行っている。
整備されているている。
一方で避難訓練等がしばらく遠ざかっているため、実施の検討を行っている。
か②災害発生時における具体的行動のマニュアルを
防犯対策については講義終了後の管理体制については周知も徹底してきており、安全整備している。
管理面も対策がとれている。
③施設、建物・設備の耐震化及び、備品の固定
3.247等、転倒防止等の安全対策を徹底している。
④学生、教職員に防災教育、研修を行っている。

※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。

5-1

社会貢献・地域連携

5-1-1

社会貢献・地域連携
小項目

評価項目
評価
総括
①学校施設・設備等を地域・関連業界等・卒業生
学校施設・設備を地域高等学校の部活動や各種関連職能団体の研修会、卒業生の勉学校の教育資源や施 等に開放している。
強会の場として提供をすることはできたが、昨年度取り組んだ、地域住民対象の健康設を活用した社会貢 ②地域社会の健康増進に貢献している。
チェックコーナーを充実させた「KCC健康フェスタ」の開催、神戸大学との連携事業
献・地域貢献を行っ ③小児や高齢者に対する貢献している。
契約に基づく認知症予防プログラム「コグニケア」名谷教室の開講については、新型ているか④産・学・行政等の連携による共同研究等の実績
コロナウイルス感染予防という点で、見送らざるを得ない状況となった。
3.3 現状では高齢者をおもなターゲットにしてきたが、今後は年齢層を広げたイベント
48がある。
の検討と、既存プログラムの定期的な見直しを行い、さらなる社会・地域貢献を念頭においたイベントを目指したい。
また、産・学・行政等の連携による共同研究等は不足している現状を踏まえ、アカ
デミックな視点から各活動に取り組む必要がある。
①ボランティア活動を支援する体制が整ってい学生のボランティア る。
活動を奨励、支援し ②ボランティア活動を随時学生に提供している。
ているか③ボランティア活動を教育の一環として取り入れている。
④ボランティア活動実績を把握している。

49①地域に対する公開講座を実施している。
地域に対する公開講 ②地域に対する公開講座を広く案内している。
座・教育訓練（公共 ③教育訓練の受託等を実施している。
職業訓練等を含む） ④教育訓練の受託等の案内を積極的に行っていの受託等を積極的に る。
50 実施しているか※判定基準
4：評価項目を全て満たしている。
2：評価項目を2つ満たしている。

施設等からいただくボランティアの案内については本館１階の掲示板にて随時募集している。また、各学科に直接依頼のあった場合は、教務が窓口になり参加者を募っている。
現状として、学科によってボランティアへの取り組みに差があるのは否めないことと、前述の全体掲示板での募集よりも、各学科に直接依頼のあったボランティアのほうが、参加しやすい傾向がある。
令和２年度については、新型コロナウイルス感染予防の観点から学生へのボラン
2.9
ティアを奨励することは難しかったが、今後は例年通りボランティア活動により人間性や社会性が身に付き、臨床・臨地実習や就職へ活かすことができるため、今後は学生が積極的に参加できる環境や体制を整える必要がある。
ボランティア活動の実績報告については、自己評価報告書での年１回の報告しか行っていないため、学内外への周知が不十分である。今後はホームページ等で活動報告を行うなど、検討する必要がある。
公開講座については、新型コロナウイルス感染予防という点でほぼ行うことができなかったが、オンラインなど新たな方法で、情報発信ができるようになることが望ましい、と考える。
教育訓練については、視能訓練士科と言語聴覚士科、臨床工学専攻科は専門実践教
育訓練給付金制度厚生労働大臣指定講座の指定を受け、働く人の能力開発、キャリア
3.0
形成支援を行っている。
これらはホームページやパンフレット、地域ネットワークで積極的に案内している
ものの、より広く案内し、活発な教育活動を展開することが望まれる。

3：評価項目を3つ満たしている。
1：評価項目を1つ満たしている、又は全く満たしていない。