令和３年１２月２０日

2021 年度全国高校生フォーラム表彰校の決定について
文部科学省では、国立大学法人筑波大学との共催により、2021年度全国高校生フォーラ
ムを令和３年１２月１９日（日）にオンライン開催しました。
文部科学省が実施しているＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業及びスーパーグローバルハイスクール（ＳＧＨ）ネットワークに参加する高校生がオンラインにより一堂に会し、日頃取り組んでいるグローバルな社会課題の解決や提案等を話し合うとともに、英語でのプレゼンテーションを映像により発信しました。
提出されたプレゼンテーション資料により、有識者で構成された審査委員会の審査による文部科学大臣賞等の受賞校（計４校）と生徒が選ぶ生徒投票賞の受賞校（４校）が決定しましたので、報告いたします。
■文部科学大臣賞（１校）
・立命館宇治高等学校（ＷＷＬカリキュラム開発拠点校）
テーマ「Global Youth Fair『SURVIVE』～2030 年、私達はもっと先を創造する～」
事業名 ＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業■審査委員長賞（２校）
・宮崎県立宮崎大宮高等学校（ＷＷＬカリキュラム開発拠点校）
事業名 ＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業
・北海学園札幌高等学校（ＷＷＬカリキュラム開発拠点校）
事業名 ＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業■審査委員長特別賞（１校）
・サン・ペドロ・ポベダ・カレッジ（フィリピン）（ＷＷＬ国外連携校）
事業名 ＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業■生徒投票賞（４校） ※投票結果順
・長崎県立長崎東中学校・長崎東高等学校（ＷＷＬカリキュラム開発拠点校）
・神戸大学附属中等教育学校（ＷＷＬ国内連携校）
・大阪府立三国丘高等学校（ＳＧＨネットワーク参加校）
・金光学園中学・高等学校（ＳＧＨネットワーク参加校）

<参考>
１．本フォーラムの目的
文部科学省において実施しているＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業及びスーパーグローバルハイスクール（ＳＧＨ）ネットワークに参加する高校生がオンラインにより一堂に会し、日頃取り組んでいるグローバルな社会課題の解決や提案等を話し合うとともに、英語でのプレゼンテーションを映像により発信する。
２．主催
文部科学省、国立大学法人筑波大学（ＷＷＬ事業・ＳＧＨネットワークの幹事機関）
３．参加者
各事業の計１２０校の高校生、「アジア高校生架け橋プロジェクト」来日留学生（計４人）、一般高校生、教育関係者及び一般参加者
４．各賞の選考方法＜文部科学大臣賞、審査委員長賞＞（１）参加校の高校生は、グローバルな社会課題の解決や提言等に関する英語でのプレゼンテーションを作成し、事前にプレゼンテーションの映像を提出。
（２）審査委員が事前審査を行い、最優秀校（１校）には文部科学大臣賞、優秀校（２校）には審査委員長賞を授与。
＜審査委員長特別賞＞
ポスター発表を行った海外からの参加校から、審査委員会の審査を経て優秀校１校を選出し、審査委員長特別賞を授与。
＜生徒投票賞＞
全参加校のポスターについて、参加した各校の生徒による投票を経て得票数の上位７校（上記受賞校を除く）に生徒投票賞を授与。
参考１：ポスター発表校及びテーマ一覧
参考２：事業概要
・ＷＷＬ（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業
・スーパーグローバルハイスクール（ＳＧＨ）ネットワーク＜担当＞

初等中等教育局参事官（高等学校担当）付
高等学校改革推進室室長

森下平

参事官補佐

橋田育哉

専門職田中洋美（内線 3563）

電話：03－5253－4111（代表）e-mail:b-wwl@mext.go.jp

【参考①】

２０２１年度全国高校生フォーラム プレゼンテーション参加校及びテーマ一覧
通番 事業 指定校番号 学校名

テーマ

1

WWL W201901-1 筑波大学附属坂戸高等学校

森林火災における土壌への影響
Impact of forest fires on soil

2

WWL W201901-2 カセサート大学附属高等学校（タイ）

鉢植え用の混合土の農業利用のための肥沃度の評価
Fertility evaluation for agricultural uses in potting soil mix

3

WWL W201901-3 フィリピン大学附属ルーラル高等学校（フィリピン）フィリピンの自然環境
Natural Environment in the Philippines

4

WWL W201902-1 東京都立南多摩中等教育学校

オーガニックコットンの普及と新しい栽培法の取り組みについて
Cultivation Method and Popularizing Organic Cotton ~What I can do as a highschool student~

5

WWL W201902-2 東京都立白鷗高等学校・附属中学校

交流から相互理解へ～行動が概念を変える～
Mutual Understanding through Interaction~Your action will change your notion~

6

WWL W201902-3 東京都立千早高等学校

食品ロス削減のために私たちができること～規格外野菜を完売させるプロジェ
クト～
What we can do to reduce food loss – Project to sell deformed vegetables

7

WWL W201902-4 東京都立大泉高等学校・附属中学校

人数による仕事能率の低下
Reduction in working efficiency due to the number of people.

8

WWL W201902-5 東京都立日比谷高等学校

非ホーロー加工鉄器を用いたインドの鉄欠乏性貧血の解決法
Uncoated Ironware: A Solution to Iron Deficiency

9

WWL W201903-1 渋谷教育学園渋谷高等学校

ブリッジ・ザ・ギャップ
Bridge the Gap

10 WWL W201904-1 金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校

伝統文化の重要性について
The Necessities of Traditional Culture

11 WWL W201904-2 石川県立七尾高等学校

能登で学ぶ！SDGs study tour
Study tour in Noto!

12 WWL W201905-1 静岡県立三島北高等学校

３Ｄラインで交通事故を減らそう
Let’s Reduce Traffic Accidents by 3D Lines

13 WWL W201905-2 静岡県立静岡高等学校

環境を守るための新しい食生活のあり方とは
Eat Less Meat to Protect the Environment

14 WWL W201905-3 静岡市立高等学校

生物多様性の復元を目指して
Restoration of Biodiversity

15 WWL W201906-1 立命館宇治高等学校
16 WWL W201906-2 福岡雙葉高等学校

Global Youth Fair「SURVIVE」～2030年、私達はもっと先を創造する～
Global Youth Fair “SURVIVE” ~ We will create ideas and act together to makethe world a better place! ~情報格差の無い社会を実現し、世界中の人が平等にインターネットを使えるようにする
Create a world with non-digital divide and make a world in which all people can

17 WWL W201907-1 大阪府立北野高等学校

北野高校の中のジェンダー問題～体育のカリキュラムを例にGender Issues in Kitano High School

18 WWL W201907-2 大阪府立天王寺高等学校

新型コロナウイルスワクチンからみる国際関係の歪み
International inequality from the perspective of COVID-19 vaccines

19 WWL W201908-1 神戸市立葺合高等学校
20 WWL W201908-2 神戸市立科学技術高等学校
21 WWL W201908-3 アテネオ デ マニラ 高校（フィリピン）日本のヤングケアラーの認知度向上 ～若い世代が発見の窓口になるために～
Creating Awareness about Young Carers in Japan ～For the youth to become
廃棄するアクリル板を用いた多孔質物質の合成とイオン交換量の測定
Synthesis of porous substances using discarded acrylic plates anddetermination of ion exchange volume
オンラインショッピングにおけるフィリピン人の持続可能な購買者行動の評価
An Evaluation of Consumer Behavior on the Sustainability of Online Shoppingin the Philippines

22 WWL W201909-1 関西学院高等部

KG Peace Mapの配布と使用を通じた平和構築者の育成
Fostering Peacebuilders by Distributing and Using KG Peace Map

23 WWL W201909-2 兵庫県立神戸高等学校

PANDEMIC STORY

24 WWL W201910-1 広島県立広島国泰寺高等学校

道路網の評価手法および理想の道路網の提案
Evaluation method of road networks and Proposal for an ideal road network

25 WWL W201910-2 広島県立呉三津田高等学校「障がい」の捉え方を見直そう
Let’s review how to perceive “Disabilities”

26 WWL W202001-1 富士見丘高等学校

ハワイの観光資源である生態系をどのように海洋プラスチック問題から守るか
Marine Life, a Tourism Resource in Hawaii, and Marine Plastic Issues

27 WWL W202002-1 長野県上田高等学校

HSP〜繊細な彼らを支え 心身の健康を促進するために学校ができること
Highly Sensitive Persons (HSPs):How Schools can better support HSPs andincrease their wellbeing

28 WWL W202002-2 長野県松本県ヶ丘高等学校

All For U ～持続可能なチューター制度～
All For U -Sustainable Tutor System-通番 事業 指定校番号 学校名

テーマ

29 WWL W202002-3 長野県須坂高等学校

学校林から持続可能な未来へ
From School Forests to the Sustainable Future

30 WWL W202003-1 京都府立鳥羽高等学校

京都の食品ロスを減らす方法
How to Reduce Food Loss in Kyoto

31 WWL W202004-1 同志社国際高等学校

京田辺プロジェクト〜京田辺を質の高い街にするために〜
Kyotanabe Project ~to make Kyotanabe a high-quality city~

32 WWL W202005-1 大阪教育大学附属高等学校平野校舎

ジェンダーフリーに対する認識の薄さについて～幼児期からのジェンダー教育
Gender-free education for young children

33 WWL W202005-2 大阪教育大学附属高等学校池田校舎

高校生の意識を変えるグラノーラバー 「グラケット」“Gracket” A granola bar, a change agent for the mindset of high School
students.

34 WWL W202005-3 神戸大学附属中等教育学校

カテキン染色を用いた抗菌バッグの提案
Proposal of an antibacterial bag using catechin dyeing

35 WWL W202005-4 大阪市立水都国際中学校･高等学校

ニジェールの女子の就学率向上を目指した広報活動
Improving School Enrollment of Women in Niger

36 WWL W202006-1 岡山県立岡山操山中学校･高等学校

性の多様性の理解促進プログラム～小学校低学年を対象にした授業展開
A Program to Promote Understanding of Sexual Diversity~Class Developmentfor Lower-Elementary School Students~

37 WWL W202006-2 岡山県立岡山一宮高等学校

高校生の寄付意識向上
Raising awareness of donation among senior high school students

38 WWL W202006-3 岡山県立倉敷天城中学校・高等学校

未成熟のバナナの渋みについての研究
Research Study about Astringency of Unripe Bananas

39 WWL W202006-4 岡山県立玉島高等学校

ジェンダー平等の情報発信をしよう！
High school students can make a difference by understanding and spreading
the ideas of gender equality

40 WWL W202006-5 岡山県立岡山大安寺中等教育学校

マスク ― 捨てればゴミ、集めれば資源 ― ウイズ・コロナ時代の新しい習慣
No More Environmental Problems caused by Masks – Renew Our Value –41 WWL W202007-1 広島大学附属福山中・高等学校

CLTのよりよい促進方法について
How to promote CLT better

42 WWL W202008-1 愛媛大学附属高等学校
43 WWL W202009-1 中村学園女子高等学校

地域の魅力発信の拠点に～マチ探の活動を通して～
Becoming a base for communicating local attractions～Through the activitiesof Machi-Tan～
摂取栄養素を考えて高齢者の病院受診率を下げよう
Reducing the Number of the Elderly that Visit the Hospital ―Taking
consideration of nutrients consumed―

44 WWL W202010-1 長崎県立長崎東中学校・長崎東高等学校

飲み込めるガムで発展途上国の口腔環境を改善できるか
Can swallowable gum improve oral hygiene in developing countries?

45 WWL W202011-1 熊本県立熊本高等学校

独立リーグの持つ可能性
The Possibility of the Independent League

46 WWL W202011-2 佐賀県立佐賀西高等学校

水素イオンの移動速度と化学電池に関する研究
Research on the transfer rate of H⁺and chemical batteries

47 WWL W202012-1 宮崎県立宮崎大宮高等学校

生ごみ、紙っちょんね！ ～生ごみを資源化し、より良い循環型社会を目指す
Making recycling paper from raw waste ～Recycle raw waste and makematerial-cycle society

48 WWL W202012-2 宮崎県立宮崎北高等学校

インクの改良Ink improvement

49 WWL W202012-3 宮崎県立宮崎南高等学校

AIを利用した認知症の改善～しゃべる子ちゃんを作ろう！～
AI-Based Dementia Control ~Let’s Create “Talking Girl!”~

50 WWL W202101-1 北海学園札幌高等学校

ジェンダー平等な学校を目指して―「楽しさ」「友情」「平等」から創られる輝かしい始まり―
Gender Equality-Bright Beginning created by Fun, Friendship, and Equality-

51 WWL W202102-1 新潟県立三条高等学校

海に優しいマイボトルの提案“ReBO” (Reusable Water Bottles) saves our Ocean

52 WWL W202102-2 新潟県立高田高等学校

MOYUX ~藻で世界を救おう～
MOYUX ～Save the earth by algae～

53 WWL W202103-1 愛知県立千種高等学校

分別と省エネ ~私たちの未来のために
Sorting and Saving” energy for our future

54 WWL W202104-1 名古屋大学教育学部附属中・高等学校

アジア高校生国際会議
Global Conference for SDGs among Asian High school students

55 WWL W202105-1 京都先端科学大学附属中学校高等学校

食料の再利用によって再生可能エネルギーの割合を増加させる
Increasing Renewable Energy Output Through Food Recycling

56 WWL W202105-2 姫路女学院高等学校

チョコレートとSDGsに関するカカオ産業
Chocolate and the Cacao Industry in regard to SDGs

57 WWL W202105-3 サン・ペドロ・ポベダ・カレッジ（フィリピン）58 WWL W202106-1 奈良県立国際高等学校
59

SGHN SGHN003

北海道登別明日中等教育学校

SDGSが相互に連携して変化をもたらす
Student Exchange Forum Video- Sustainable Development Goals
Interconnected to Make a Change
外来生物から桜を守れ!〜いのちとどう向き合うか〜
How we can live in harmony with nature…-Protecting Cherry Blossoms fromAlien Species登別の未知の駅を建てよう！
Let’s build a roadside station in Noboribetsu!

通番 事業 指定校番号 学校名

テーマ『Sapporo Melting Snow Festival』〜将来、地球温暖化から地球を守るために出来ることは何か
Sapporo Melting Snow Festival〜What can we do to protect the Earth from60

SGHN SGHN007

札幌日本大学高等学校

61

SGHN SGHN008

岩手県立盛岡第一高等学校

62

SGHN SGHN009

盛岡中央高等学校

63

SGHN SGHN010

宮城県仙台二華中学校・高等学校

64

SGHN SGHN011

宮城県気仙沼高等学校

気仙沼市における災害時の外国人への支援
Supporting for foreigners during a disaster in Kesennuma city

65

SGHN SGHN012

仙台白百合学園中学・高等学校

稲作と環境問題
rice cultivation and environmental issues

66

SGHN SGHN013

秋田県立秋田南高等学校「ナラティブブック秋田」を活用した在宅医療・介護の普及に向けて
Promoting At home Care with “Narrative Book Akita”

67

SGHN SGHN014

福島県立ふたば未来学園中学校・高等学校

住民が主体的に医療や健康に関わる可能性としてのAEDの有効活用の方法について
To Use AEDs Effectively: the first step to people’s proactive engagement in

68

SGHN SGHN015

東洋大学附属牛久中学校・高等学校

きのこを用いたバイオエタノールの生成
Bioethanol production using mushrooms

69

SGHN SGHN016

栃木県立佐野高等学校

幼児教育の改善による男女差別の撤廃
Elimination of gender discrimination by improving early childhood education

70

SGHN SGHN017

群馬県立中央中等教育学校

バイオ燃料の導入を促進するための廃棄油収集方法の提案 ―エコな航空業界を目指して―
Proposal of a waste oil collection method to promote biofuels ― To make the71

SGHN SGHN020

埼玉県立浦和第一女子高等学校

カンボジアにおける医療従事者の育成
More Doctors in Cambodia

72

SGHN SGHN022

千葉県立佐倉高等学校

ヤングケアラーのために行動しよう。お互いを尊重する社会を作ろう。
Caring for Young Carers

73

SGHN SGHN024

暁星国際高等学校

Let’s Love Elements 〜元素周期表で社会を変える〜
Let’s Love Elements: Sustainable Actions with a Periodic Table

74

SGHN SGHN025

東京工業大学附属科学技術高等学校

地域に根ざしたSDGsアクションブック制作への参画とSDGsボードゲームの開発
Participation in the Production of a Community-Based “SDGs Action Book”
and the Development of a SDGs Board Game75

SGHN SGHN026

筑波大学附属高等学校

SDGs教育に最適なロールプレイングゲーム
Role playing game for learning about SDGs

76

SGHN SGHN028

東京学芸大学附属国際中等教育学校

プラスチック製品の紙素材による代替商品の開発
Development of paper products to tackle plastic pollution

77

SGHN SGHN029

佼成学園女子中学高等学校

ジェンダーが日本の奨学金受給者の人生選択に及ぼす影響
How does gender affect the life choices of student loan borrowers in Japan?

78

SGHN SGHN030

昭和女子大学附属昭和高等学校

ジェンダー平等社会の実現～教師と子どもが共に学ぶジェンダー教育ツールの開発～
To realize a gender-equal society: From the experience of developing gender79

SGHN SGHN034

大妻中野中学校・高等学校

ホテルにおけるフードロス~調理器具の改善
Hotel Food Waste: Invention of Tools

80

SGHN SGHN035

順天高等学校

SDGs 私たちの未来のために-Move to zeroSDGs For our future -Move to zero81

SGHN SGHN036

啓明学園中学校高等学校

カンボジアの貧困地域に見られる教育格差
Educational Inequality in Cambodia

82

SGHN SGHN037

創価高等学校核廃絶をSDGｓの一つに！〜持続可能な未来のために〜
Implementing “Nuclear Disarmament” in the SDGs!! ~Toward sustainable
future~83

SGHN SGHN038

神奈川県立横浜国際高等学校

フードロスに関する取組み、「未来のためのパン屋さん」
Project for reducing food waste, “Miraino Tameno Panyasan”

84

SGHN SGHN039

横浜市立南高等学校・南高等学校附属中学校

Origami box

85

SGHN SGHN040

横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校

津波避難訓練改革～東日本大震災から学ぶ～
Reforming Tsunami Evacuation Drills ~Learning from the Great East Japan
Earthquake~86

SGHN SGHN041

神奈川学園中学・高等学校

ピンク税とは何か、そしてなぜ存在するのか
The Pink Tax: What is it and why does it exist?

87

SGHN SGHN044

新潟県立国際情報高等学校

88

SGHN SGHN047

福井県立高志高等学校

89

SGHN SGHN054

愛知県立時習館高等学校

最新型伝統芸能 ～生きていく中で本当に必要なものとは～The Latest Traditional Performing Arts ~What do we really need in our lives?~

90

SGHN SGHN055

愛知県立津島高等学校すべての人にジェンダー問題の理解を！世界中に幸せを！
Understanding gender issues to bring happiness all over the world「シェアねこ賃貸」で保護猫を救おう！
No more sheltered cats
岩手県の明るい未来~町生生物とバランスの良い共生を目指して
The Bright Future of Iwate Prefecture~Toward a balanced conxistence withwild animals~
名古屋市を対象とした災害をもたらす雨の時間帯分布
The Time Zone Distribution of Rains and Disasters caused by Rains in Nagoya
City, Aichi Prefecture

心の「天秤」で若者のメンタルヘルス問題を救いたい！－私自身の体験から
The internal “Balance Scale” will improve well-being for the young! – Based on
my own experience of struggling.
国内のフェアトレードの認知度の向上と購入数の増加による発展途上国の貧困率の低下を目指してToward a Fair Society通番 事業 指定校番号 学校名テーマ

91

SGHN SGHN056

名古屋国際中学校・高等学校

Let’s make a better world!!

92

SGHN SGHN058

名城大学附属高等学校

途上地域の女子のキャリア形成に向けた布ナプキンの普及
Spreading Support for Cloth Sanitary Napkinsfor the Career Development ofGirls from Developing Countries

93

SGHN SGHN059

星城高等学校

笑顔につながる “すごろQ”
Leads to smiles ”SugoroQ”

94

SGHN SGHN060

三重県立四日市高等学校

秘密結社NAO
Non-compulsory Autonomous educational Organization

95

SGHN SGHN066

京都市立西京高等学校

人気アニメーションに見る隠れた差別
The discrimination hidden in the popular animation.

96

SGHN SGHN071

立命館高等学校

私たちが提唱したい持続可能な社会の在り方Our Virtual Country: Creating a Sustainable Future

97

SGHN SGHN074

大阪府立泉北高等学校

98

SGHN SGHN075

大阪府立三国丘高等学校

99

SGHN SGHN076

大阪府立豊中高等学校

100 SGHN SGHN077 大阪府立千里高等学校
101 SGHN SGHN078 大阪府立豊中高等学校能勢分校

世界遺産「百舌鳥・古市古墳群」をエジプトのピラミッド並みに有名にするにはHow can we promote Mozu-Furuichi tumulus clusters more popular thanEgyptian Pyramids?
Use Up Kitchen〜コロナ禍の飲食店を救え！規格外野菜で作るお手頃ヘルシーランチ〜
Use Up Kitchen-Let’s support restaurants! Affordable and healthy lunch made豊中高校の自転車駐輪に関する持続可能な仕掛けの提案
Proposal for a sustainable “shikake” for bicycle parking lot at Toyonaka HighSchool
外国ルーツを持つ人たちが被る人権侵害をなくすために～私たちで起こすアクション～
How to protect the rights of people who have foreign roots in Japan ~actions
日本在住外国人のための能勢町紹介動画の作成
Promoting Our Town～An Online Video Project Introducing Nose to Resident
Foreigners～

102 SGHN SGHN080 高槻高等学校・中学校

パラオにおける非感染性疾患(NCDs)早期発見システムの構想
Establishment of an early detection

103 SGHN SGHN081 清教学園高等学校

日本人の金融リテラシーを向上させるには
How to improve the financial literacy of Japanese people

104 SGHN SGHN084 関西創価高等学校

知ることとは責任である
Knowing is Responsibility

105 SGHN SGHN085 兵庫県立兵庫高等学校

自作のカードゲームによる言語学習－長田区のベトナム人の言語の壁を取り除くために－
The Effects of an Original Card Game on Language Learning: Removing

106 SGHN SGHN089 甲南高等学校・中学校

アクティブラーニングを通じて放射線を学ぶことによって差別を止めよう！
Stop discrimination by learning radiation through Active Learning！

107 SGHN SGHN091 和歌山県立日高高等学校

生物多様性の損失回復のために私たちができること
What We Can Do To Reverse Biodiversity Loss

108 SGHN SGHN092 和歌山信愛中学校高等学校

レモングラス vs 蚊Lemongrass vs Mosquito

109 SGHN SGHN093 鳥取県立鳥取西高等学校

TOTTORI ✖ AQUAPONICS

110 SGHN SGHN095 岡山県立岡山城東高等学校

環境問題の深刻さを効果的に伝える方法
Effective ways to convey information ~The seriousness of environmentalproblems~

111 SGHN SGHN096 岡山学芸館高等学校

生理の貧困～すべての女性が悩むことのない社会へ
PERFECT PROPOSAL ON PERIOD POVERTY

112 SGHN SGHN097 金光学園中学・高等学校

日本におけるESD ~これからの世界を支える教育とは~
ESD in Japan ~ Future education which plays an important role~

113 SGHN SGHN098 広島県立広島中学校・広島高等学校

お米が美味しくないのは温暖化のせい？〜田植えの時期からみる原因と対策
Rice isn’t so delicious because of global worming?—Looking into Causes andSolution from Rice Planting Season—

114 SGHN SGHN100 愛媛県立松山東高等学校

オランウータンが泣いている
Orangutan is Crying

115 SGHN SGHN101 愛媛県立宇和島南中等教育学校

異業種間組合の可能性
The Possibility of Union Across Industries

116 SGHN SGHN102 高知県立高知西高等学校（高知県立高知国際高等学校）

みんなを笑顔に ～高校生の私たちにできること～
MAKE A SMILE ～ What We Can Do As High School Students ～117 SGHN SGHN103 福岡県立鞍手高等学校

脱・教師主導
De-teacher-led

118 SGHN SGHN104 明治学園中学校・高等学校

戸畑駅前中本町商店街の活性化を図るための明治学園プロジェクト
The Meiji Gakuen projects to revitalize the Nakahonmachi shopping arcade inTobata, Kitakyushu.

119 SGHN SGHN108 熊本県立水俣高等学校

水俣湾における牡蠣養殖への考察
Challenges in Increasing Oyster Catch in Minamata Bay

120 SGHN SGHN111 沖縄県立那覇国際高等学校

新型コロナ 激増するごみたち 〜感染対策の副産物〜
COVID-19 WASTES ~Byproducts of infection control~※事業欄 「WWL」はワールド・ワイド・ラーニング構築支援事業、「SGHN」はスーパーグローバルハイスクール(SGH)ネットワークを指す。

参考②
令和４年度要求額（前年度予算額

Society5.0をリードする人材育成に向けたリーディング・プロジェクト

WWL（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業
事業概要

3.0億円
2.5億円）

Society5.0をリードし、 SDGsの達成を牽引するイノベーティブなグローバル人材育成のリーディン
グ・プロジェクトとして、国内外の大学等との連携により文理横断的な知を結集し、社会課題の解決に向けた探究的な学びを通じた高校教育改革や大学の学びの先取り履修等を通じた高大接続改革を推進する。
AL（アドバンスト・ラーニング）

高等学校等と国内外の大学、企業、国際機関等とが協働し、高校生が主体となり、海外をフィールドにグローバルな社会課題の解決に向けた探究的な学びを実現するカリキュラムを開発。
これまで訪問できなかった国の高校生や大学生等とのオンライン海外フィールドワークなど､世界規模で生じた豊かなオンライン環境を駆使したカリキュラム開発。
大学等と連携した大学教育の先取り履修（カリキュラム開発）により、高度かつ多様な科目等の学習プログラム／コースを開発。
学習を希望する高校生へ高度な学びを提供するため、拠点校間及び関係機関との連携の上、個別最適な学習環境を構築。
イノベーティブなグローバル人材育成に関心のある高校がグローバルな課題探究成果を共有するためのミニフォーラムの開催。

A高校
連携校

ネットワーク イメージ図

ALネットワーク
海外フィールドワークや国際会議の開催等により、プロジェクトが効果的に機能するよう国内外の連携機
関とのネットワークを形成

国内
大学

B高校
連携校

企業

管理機関
高等学校と連携機関をつなぎ、カリキュラムを研究開発する人材（カリキュラム・アドバイザー）等の配置

海外大学

NGO等

C高校
連携校

管理機関
高等学校
カリキュラム開
発拠点校

A海外連携校

国際機関

B海外
連携校

WWLコンソーシアム

高校や国の枠を超えて、高校生に高度な学びを提供するAL（アドバンスト・ラーニング）ネットワークを形成した拠点校を全国に５０校程度配置し、ＷＷL（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築へとつなげる。

対象
校種

国公私立の高等学校及び中高一貫教育校

委託先

箇所数
単価
期間

○カリキュラム開発：１８拠点（継続１２＋新規６）、９００万円程度／拠点・年、原則３年○個別最適な学習環境の構築：１０拠点、６６０万円程度／拠点・年、原則３年

委託（海外研修旅費、謝金、借損料、国際会議経費等）
対象経費 ○個別最適な学習環境の構築に必要な経費管理機関（都道府県・市町村教育委員会、国公立大学法人、学校法人） 等○カリキュラム開発に必要な経費（連携交渉旅費、謝金、ウェブサイト構築経費、委員会経費等）

スーパーグローバルハイスクール（ＳＧＨ）ネットワークの構築
目的

ＳＧＨネットワークへの参加要件

高等学校段階におけるグローバル人材育成の取組を一層促進するため、スーパーグローバルハイスクール（ＳＧＨ）の取組を引き続き実施する高等学校等が参加するネットワークを構築し、文部科学省主催の全国高校生フォーラム及びグローバル人材育成全国連絡協議会への参加など、全国的な取組への継続的な参画を通じて、ＳＧＨの成果普及と持続可能なグローバル人材育成のネットワークづくりを推進する。

対象学校：国公私立高等学校及び中高一貫教育校（中等教育学校、併設型及び連携型中・高）※ 令和３年度においては、平成26年度から令和２年度までのSGH事業指定校（123校）及びSGHアソシエイト校（56校）のうち、SGHの取組を引き続き実施する高等学校等を募集対象とする。

管理機関 （教育委員会 学･校法人等）

文部科学省

ＳＧＨネットワークへの参加募集

連携◆スケジュール: 令和３年４月～

取組開始◆参加校：１１１校（国立：１０校、公立：５９校、私立：４２校）◆要件

人材やプログラムの提供
国際交流の機会の提供

グローバル人材像を設定し、当該人材像を踏まえ、卒業時に生徒が身に付けることのできる資質・能力を具体的かつ明確に定め、公表していること
グローバル人材育成に資する課題研究又は先進的な課題研究等の実績を踏まえた、グローバル人材育成に資する発展的な実践に取り組む教育課程等を編成していること
国内外の高校・大学・国際機関等との連携により、より実践的で高度な学習活動が行われていること
グループワーク、ディスカッション、論文作成、プレゼンテーション、プロジェクト型学習等の手法が、外国語によるものも含め、生徒の主体的な学びを促すものとして効果的に取り入れられていること一定期間ごとに、本取組に関する自己評価・学校関係者評価を実施すること

探究学習の指導方法
アクティブ・ラーニング
国際理解教育海外研修ノウハウ
海外姉妹校締結ノウハウ 等★これまでのＳＧＨ事業を通じて､全国の高等学校に形成されたグローバ

・国内外の高校,大学・国際機関（OECD,UNESCO等）
・企業,非営利団体

文部科学省主催◆全国高校生フォーラム（12月開催予定）への参加
グローバル人材育成全国連絡協議会への参加 等※SGHロゴマークの使用が可能

ル人材育成プログラムの内容と運営の経験知、国内外のネットワーク等、有形無形のリソースを共有し、魅力的な教育課程の充実や国際的なつながりの拡大など、ＳＧＨの取組のさらなる質的・量的な発展を目指す。