2025 年４月

スタート！

看護管理者のためのマネジメントラダー別研修
看護マネジメントラダーの内容を学習できる標準プログラムは、日本看護協会の認定看護管理者研修プログラムがあるものの、受け入れ数の制限などにより、受講できる看護管理者数は限られており、多くの看護管理者は個々の自己教育に依存している場合が極めて多いのが現状です。
そのため、看護管理実践能力の各習熟段階に相応した知識と技術を自施設内で系統的に学習できる e ラーニングによる学習プログラムを 2025 年 4 月にスタートいたします。

1. 看護管理者のためのマネジメントラダー別研修
2. 8 つの能力と４つのレベル

3. わかりやすい受講状況・臨場感のある講義動画
4. レベルをチャートでわかりやすく可視化

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看護管理者のためのマネジメントラダー別研修「S-QUE マネジメントラダー別研修」は、「看護管理者のためのマネジメントラダー」e ラーニング研修プログラムです。

系統的に学習できる e ラーニング を導入しませんか？
ラダーのレベルに相応した学習プログラムを作成しました。

レベルⅠ

レベルⅡ

レベルⅢ

レベルⅣ

S-QUE マネジメントラダー別研修

S-QUE マネジメントラダー別研修は、看護管理実践能力の各習熟段階に合わせた自施設内で系統的に学習できる e ラーニングです。

ラダーごとに表示されるから受講が簡単

自分のラダーと講義を確認
リスト化されてわかりやすい！

1!

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8 つの能力と４つのレベル

看護管理を実践するために必要な能力とは多岐に渡ります。また、その能力を高める学習は広範囲に及ぶため、その中でも主たる能力を 200 もの e ラーニングによる動画コンテンツとして作成します。これらの能力を 8 つの大項目に分け、それを中項目、小項目とカテゴリー化しました。それに対応する学習コンテンツを系統的に整理し、レベルⅠから IV に全てのレベルに必要な「共通項目」とレベルⅠから IV へと「段階別」に学習できる e- ラーニングプログラムを構築しました。

8 つの能力
円滑な人間関係を構築する能力

働きやすい職場をつくる能力

関係する個人、集団に限らずあらゆる人々と円滑な人間関係を営み、構築する能力

看護要員が⼼⾝ともに健康、かつ安全に働きパフォーマ
ンスを最⼤限に発揮する職場をつくる能⼒学びを支援する能力

人的資源の育成と活用する能力

看護の質を保証するために必要な知識・技能・思考⼒・判断⼒・⾏動⼒・表現⼒などを主体的に研鑽する「⾃⼰教育者」としての発達を⽀援する能⼒

看護要員が有する顕在・潜在能⼒を最⼤限に引き出すため、プロセスに沿った戦略を⽴て、それらを効果的に活⽤する能⼒

安全管理能力経営・経済管理能力

看護の対象者と看護職員の安全性を確保し、事故や危険を最⼩限にするために必要な能⼒

看護管理を効果的、かつ効率的に運営するために経営と経済の側⾯から戦略的に実⾏する能⼒

組織管理・運営

イノベーションとデザイン能力

組織が効果的に機能し、事業⽬標を達成するための様々な活動を円滑に遂⾏する能⼒

看護サービス向上のための新しいアイデアやソリューション（問題などの解決策）を⽣み出し、それを実⾏する能⼒

４つのレベル
4 つのマネジメントラダーで段階的に学習
マネジメントラダーレベルⅠ

臨床看護実践と看護管理の一部を兼務することが多い看護師
自部署の看護管理者とともに看護管理を実践できる看護職

Ⅱ

担当セクター（看護部門、担当看護単位など）の看護管理を仕事とする看護師
部署の看護管理を実践できる看護職

Ⅲ

看護部長を補佐する看護師
トップマネジメントを担う一員として看護管理を実践できる看護職

Ⅳ

副病院長の職位を兼務する場合もある看護部門のトップである看護師
医療機関（特に病院施設）全体の管理・運営に参画するとともに地域まで視野を広げた看護管理を実践できる看護職（例）
看護主任の候補者
看護主任在職者など
看護師長候補者

看護師長在職者など
副看護部長候補者

副看護部長在職者など
看護部長候補者

看護部長在職者など

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わかりやすい受講状況・臨場感のある講義動画「S-QUE マネジメントラダー別研修」は、１講義 20 ～ 30 分程度になっていて空いた時間に視聴でき、視聴後は受講一覧から受講ステータスが表示され受講状況がわかりやすくなっております。

未受講

受講済

受講中

受講一覧から未受講、受講済、受講中などの受講ステータスが確認できる

こだわりのクロマキー撮影で臨場感ある高品質な動画を提供します。
■ １講義約 20 分〜 30 分で約 200 もの講義

■ 没入感、臨場感を大事にした講義作りを心がけています3

4

レベルをチャートでわかりやすく可視化「S-QUE マネジメントラダー別研修」は、視聴後はマイページに受講状況がレーダーチャートで可視化され、管理ページでは、受講履歴が蓄積・保管できます。

【 受講ページ マイページサンプル画面 】

看護実践能力習熟段階に基づいたレーダーチャートで自身の受講状況を把握できます。

【 管理ページ 受講履歴サンプル画面 】

受講ステータス、試聴時間、受講完了日などが蓄積・保管できます。

4マネジメントラダー別研修プログラム
各コンテンツ講義時間：20 ～ 30 分（クロマキー方式）

マネジメントラダーレベル（看護協会のレベルを表現）

大項目

中項目

他者から信頼を得る姿勢と行動
多職種連携による医療の提供
コミュニケーション

レベルⅠ

対象者

自部署の看護管理者とともに看護管理を実践できる例

看護主任の候補者 : 看護主任在職者など

No.
1
2
3

Ⅰ : 多職種連携における役割

4
5

共通：コミュニ
Ⅰ : コミュニケーション

6

円滑な人間関係を構築する能力

リーダーシップとフォロアーシップ

コーチングとメンタリング
ファシリテーション
ストレスマネジメント
アンガーマネジメント
レジリエンスの強化
コンフリクトマネジメント
リフレクション

Ⅰ : リーダーシップ8Ⅰ : フォロアーシップ

910121416

Ⅰ : アンガーマネジメント

1718
1920

Ⅰ : コンフリクトマネジメント

2122

働きやすい職場をつくる能力働( き方改革と支援 )24

ワークエンゲージメント

Ⅰ : スタッフのストレスマネジメント支援

15

労務管理

ワークライフバランス

Ⅰ : ファシリテーション

13

23

安全と労働衛生管理

Ⅰ : コーチングとメンタリング

11

労働と法律

ハラスメントのない 組織文化の醸成
5

7

Ⅰ : リフレクション

Ⅰ : 労務管理

25
26
27
28
2930

Ⅰ : ワークエンゲージメントを高める支援

31
32

Ⅰ : ハラスメント防止策と発生時の対応策

※ 内容は変更になる場合があります。
レベルⅡ
自部署の看護管理を実践できる
看護師長候補者 : 看護師長在職者など

レベルⅢ

レベル IV

トップマネジメントを担う一員として看護管理を病院全体の管理・運営に参画するとともに域まで副看護部長候補者 : 副看護部長在職者など

看護部長候補者 : 看護部長在職者など実践できる

視野を広げた看護管理を実践できる小項目
共通：他者から信頼を得る姿勢と行動
共通：多職種連携による医療（概要）Ⅱ : 多職種連携における役割
ケーション（概要）Ⅱ : コミュニケーション
共通：リーダーシップとフォロアーシップ（概要）Ⅱ : リーダーシップ

Ⅲ : リーダーシップ

Ⅱ : フォロアーシップ

L- Ⅲ : フォロアーシップ

IV: リーダーシップ

共通：コーチングとメンタリング（概要）Ⅱ : コーチングとメンタリング

Ⅲ : コーチングとメンタリング

共通：ファシリテーション（概要）Ⅱ : ファシリテーション

Ⅲ : ファシリテーション

共通：ストレスマネジメント（概要）Ⅱ : スタッフのストレスマネジメント支援

Ⅲ : スタッフのストレスマネジメント支援

共通：アンガーマネジメント（概要）Ⅱ : アンガーマネジメント

Ⅲ : アンガーマネジメント

IV: 不要な怒りの発生しない組織文化の醸成

共通：レジリエンス（概要）Ⅱ : レジリエンスのスキル
共通：コンフリクトマネジメント（概要）Ⅱ : コンフリクトマネジメント

Ⅲ : コンフリクトマネジメント

IV: コンフリクトマネジメント

共通：リフレクション（概要）Ⅱ : リフレクション

Ⅲ : リフレクション
共通：看護師と労働関係法規（概要）Ⅱ : 労務管理Ⅲ : 労務管理
共通：安全と労働衛生管理（概要）Ⅲ : 組織における安全を配慮した労働衛生管理の実践

IV: 組織における安全を配慮した労働衛生管理の構築

共通：ワークライフバランス（概要）Ⅱ : ワークライフバランス支援

IV: ワークライフバランス支援

共通：ワークエンゲージメント（概要）Ⅱ : ワークエンゲージメントを高める支援

Ⅲ : ワークエンゲージメントを高める支援

IV: ワークエンゲージメントを高める支援

共通：ハラスメント（概要）Ⅱ : ハラスメント防止策と発生時の対応策

Ⅲ : ハラスメント防止策と発生時の対応策

IV: ハラスメントのない組織文化の醸成

6マネジメントラダー別研修プログラム
各コンテンツ講義時間：20 ～ 30 分（クロマキー方式）

マネジメントラダーレベル（看護協会のレベルを表現）

大項目

中項目

ラーニングマネジメント

学びを支援する能力

リスキリングクリニカルラダー促進の支援と評価
研究プロセスの支援
キャリア開発支援

レベルⅠ

対象者

自部署の看護管理者とともに看護管理を実践できる例

看護主任の候補者 : 看護主任在職者など

No.
33
34

Ⅰ : ラーニングマネジメント

35363738

Ⅰ :CL 能力評価と学習支援

3940

Ⅰ : 研究プロセスの支援

41
42

Ⅰ : キャリア開発支援

43

人的資源の育成と 効果的活用

44

Ⅰ : 人的資源の育成と効果的活用

人的資源の育成と活用する能力

45

看護補助者の業務管理
人事考課
タスクシフト・タスクシェア
効果的インタビュー（面接、面談）

46
47

Ⅰ : 看護補助者の活用と業務支援の基本

48
49
50
51

Ⅰ : 看護主任が行うタスクシフト・タスクシェアの推進

52
53

Ⅰ : インタビュースキル

54

リスク＆セーフティマネジメント

安全管理能力リスクテイキング（リスクを受容した意思決定）
クライシスマネジメント
エシックスマネジメント（倫理と意思決定支援）
クレーム対応7

55

Ⅰ : リスクマネジメント

56

Ⅰ : セーフティマネジメント

57
58

Ⅰ : リスクテイキング（リスクを受容した意思決定）

59
60
61
62
63
64

共通：クレーⅠ : クレーム対応

※ 内容は変更になる場合があります。
レベルⅡ
自部署の看護管理を実践できる

レベルⅢ

レベル IV

トップマネジメントを担う一員として看護管理を病院全体の管理・運営に参画するとともに域まで副看護部長候補者 : 副看護部長在職者など看護部長候補者 : 看護部長在職者など実践できる

看護師長候補者 : 看護師長在職者など視野を広げた看護管理を実践できる

小項目
共通：ラーニングマネジメント（概要）Ⅱ : ラーニングマネジメント

Ⅲ : ラーニングマネジメント

IV: ラーニングマネジメント

共通：リスキリング（概要）Ⅱ : リスキリングを促進する方略

Ⅲ : リスキリングを促進する方略

共通：看護実践能力評価と学習支援（概要）Ⅱ :CL・ML・SL 能力評価と学習支援

Ⅲ :ML・SL 能力評価と学習支援

IV:ML・SL 能力評価と学習支援

共通：研究プロセス（概要）Ⅱ : 研究プロセスの支援

Ⅲ : 研究プロセスの支援
共通：キャリア開発支援

Ⅱ : キャリア開発支援

Ⅲ : キャリア開発支援

IV: キャリア開発支援

共通：人的資源の育成と効果的活用（概要）Ⅱ : 人的資源の育成と効果的活用

Ⅲ : 人的資源の育成と効果的活用

IV: 人的資源の育成と効果的活用

Ⅲ : 人的資源の獲得戦略の提案

IV: 人的資源の獲得戦略共通：看護補助者概要
Ⅱ : 看護補助者の業務拡大と育成

Ⅲ : 看護補助者の有効活用と適正配分

IV: 看護補助者の活用戦略と獲得

共通：人事考課システム概要
IV: 人事考課システムの構築
共通：タスクシフト・タスクシェアの概要
Ⅱ : タスクシフト・タスクシェアの具体策の提案

Ⅲ : タスクシフト・タスクシェアの調整

IV: タスクシフト・タスクシェアの方略の策定

共通：インタビュー（概要）Ⅱ : インタビュースキル

Ⅲ : インタビュースキル

IV: インタビュースキル

共通：リスク＆セーフティマネジメント（概要）Ⅱ : リスクマネジメント

Ⅲ : リスクマネジメント

IV: リスクマネジメント

Ⅱ : セーフティマネジメント

Ⅲ : セーフティマネジメント

IV: セーフティマネジメント

共通：リスクテイキング（概要）Ⅱ : リスクテイキング（リスクを受容した意思決定）

IV: リスクテイキング（リスクを受容した意思決定）

共通：クライシスマネジメント（概要）Ⅱ : クライシスマネジメント

IV: クライシスマネジメント

共通：エシックスマネジメント（概要）Ⅱ : エシックスマネジメント

IV: エシックスマネジメント

ム対応（概要）Ⅱ : クレーム対応

8マネジメントラダー別研修プログラム
各コンテンツ講義時間：20 ～ 30 分（クロマキー方式）

マネジメントラダーレベル（看護協会のレベルを表現）

大項目

中項目

経営・経済管理能力

医療・福祉制度
保険医療と診療報酬

レベルⅠ

対象者

自部署の看護管理者とともに看護管理を実践できる例

看護主任の候補者 : 看護主任在職者など

No.
65
66
67
68

Ⅰ : 診療報酬と看護管理

69

病院経営・経済管理70

Ⅰ : 病院経営・経済管理（物品管理中心に）

71

交渉と調整

72
73

Ⅰ : 交渉と調整

74

業務基準（職務規定）

75

Ⅰ : 業務基準76

組織管理・運営

77
78

組織管理・運営

クリニカルガバナンス

79

アカウンタビリティ

80

ステークホルダーのニーズへの対応

81

看護部理念の創生

82

仕事のプロセス改善と質管理
看護記録の質の保証

83
84

Ⅰ : 仕事のプロセス改善と質管理

85

Ⅰ : 看護記録の質の保証

86

情報管理

87
88
89

プロジェクト管理
事業計画策定外部政策情報等の活用
地域医療連携の推進
990
91

Ⅰ : プロジェクト管理929394959697

Ⅰ : 事業計画作成の基本的知識

※ 内容は変更になる場合があります。
レベルⅡ
自部署の看護管理を実践できる

レベルⅢ

レベル IV

トップマネジメントを担う一員として看護管理を病院全体の管理・運営に参画するとともに域まで副看護部長候補者 : 副看護部長在職者など

看護部長候補者 : 看護部長在職者など実践できる

看護師長候補者 : 看護師長在職者など視野を広げた看護管理を実践できる

小項目
共通：医療・福祉制度（概要）Ⅱ : 医療・福祉制度
共通：保険医療と診療報酬（概要）Ⅱ : 診療報酬と看護管理

Ⅲ : 診療報酬と看護管理

IV: 診療報酬と看護管理

共通：病院経営・経済管理（概要）Ⅱ : 病院経営・経済管理（ベッドコントロール、人件費、人員配置）

Ⅲ : 病院経営・経済管理

IV: 病院経営・経済管理
IV: 看護職が病院経営に寄与する戦略

共通：交渉と調整（概要）Ⅱ : 交渉と調整

Ⅲ : 交渉と調整

IV: 交渉と調整

共通：業務基準（職務規定）（概要）
Ⅱ : 業務基準

Ⅱ : 業務基準

IV: 業務基準
IV: 副病院長の業務基準

共通：組織管理・運営（概要）Ⅱ : 組織管理・運営

Ⅲ : 組織管理・運営

IV: 組織管理・運営
IV: クリニカルガバナンス
IV: アカウンタビリティ
IV: ステークホルダーのニーズへの対応
IV: 看護部理念の創生

共通：仕事のプロセス改善と質管理（概要）Ⅱ : 仕事のプロセス改善と質管理

Ⅲ : 仕事のプロセス改善と質管理

IV: 仕事のプロセス改善と質管理

Ⅱ : 看護記録の質の保証

Ⅲ : 看護記録の質の保証

IV: 看護記録の質の保証のための戦略

共通：情報管理（概要）共通：個人情報の管理
共通：デジタルトランスフォーメーション（概要）
IV: デジタルトランスフォーメーションの構築
共通：プロジェクト管理（概要）Ⅱ : プロジェクト管理

Ⅲ : プロジェクト管理

IV: プロジェクト管理

共通：事業計画（概要）Ⅱ : 事業計画の作成と評価

Ⅲ : 事業計画の作成と評価

IV: 事業計画の作成と評価
外部政策情報 ( 概要 )Ⅲ : 外部政策情報等の理解

IV: 外部政策情報等の活用

共通：地域医療連携（概要）Ⅱ : 地域医療連携

IV: 地域医療連携10マネジメントラダー別研修プログラム
各コンテンツ講義時間：20 ～ 30 分（クロマキー方式）

マネジメントラダーレベル（看護協会のレベルを表現）

大項目

中項目

レベルⅠ

対象者

自部署の看護管理者とともに看護管理を実践できる例

看護主任の候補者 : 看護主任在職者など

No.
98
99

論理的思考（ロジカルシンキング）

イノベーションとデザイン能力

組織分析と戦略指標分析

100

Ⅰ : 批判的思考（クリティカルシンキング）101

Ⅰ : 問題解決思考

102

Ⅰ : インテグレーティブ（矛盾と対立）シンキング

103
104

Ⅰ : 組織分析と評価

105

Ⅰ : 指標分析と見える化（チーム）

106
107

リテラシー

108
109
110

政策提言
ブランディング

11

111
112
113

Ⅰ : 文書作成（議事録含む）

※ 内容は変更になる場合があります。
レベルⅡ
自部署の看護管理を実践できる
看護師長候補者 : 看護師長在職者など

レベルⅢ

レベル IV

トップマネジメントを担う一員として看護管理を病院全体の管理・運営に参画するとともに域まで副看護部長候補者 : 副看護部長在職者など

看護部長候補者 : 看護部長在職者など実践できる

視野を広げた看護管理を実践できる小項目
共通：概念化と抽象化（概要）
共通：帰納的思考と演繹的思考
Ⅱ : 批判的思考（クリティカルシンキング）
Ⅱ : 問題解決思考
Ⅱ : インテグレーティブ（矛盾と対立）シンキング

Ⅲ : インテグレーティブ（矛盾と対立）シンキング

IV: インテグレーティブ（矛盾と対立）シンキング

共通：組織分析と評価（概要）Ⅱ : 組織分析と評価

Ⅲ : 組織分析と評価

Ⅱ : 指標分析と見える化

Ⅲ : 指標分析と見える化

IV: 組織分析に基づく戦略

共通：コンテクスト（文脈的）文書作成（概要）Ⅱ : 文書作成

Ⅲ : 文書作成

Ⅱ : 推薦文の書き方

IV: 文書作成（依頼・謝罪文含む）
IV: 推薦文の書き方

共通：プレゼンテーション（情報伝達）スキル ( 概要 )共通：プレゼンテーション資料の作成
IV: 政策提言
Ⅲ : ブランディングを高める方略の提案

IV: ブランディングを高める方略
IV: マグネットホスピタルの構築

導入やシステムに関するお問い合わせはコールセンターまでご連絡ください。
お問い合わせMAIL:support@s-que.net

12

S-QUEマネジメントラダー別研修の機能
S-QUE マネジメントラダー別研修は受講状況の確認やレポート管理など、便利な機能がたくさんあります。
操作も簡単ですので、安心してご利用ください。

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ラダーレベルⅢ

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講義一覧

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未提出アンケート 7

2024.06.14

eラーニングの使い方マニュアルはこちら

2024.04.09

配信中のプログラムとシラバスはこちら

マネジメントラダーのレベル別に登録可能

変更する ▼

トップマネジメントを担う一員として看護管理を実践できる

未提出レポート 44

個人設定

メッセージ

メッセージ

2

レポート課題やアンケートを管理一覧へ者に提出したり、メッセージのや受講中の講義り取りができます。

[ L-Ⅲ] コンフリクトマネジメント[ L-Ⅲ] 研究プロセスの支援[ L-Ⅲ] 看護記録の質の保証

組織マネジメントに必要な能力

円滑な人間関係を構築する能力

働きやすい職場をつくる能力

学びを支援する能力

人的資源の育成と活用する能力

安全管理能力経営・経済管理能力

組織管理・運営

イノベーションとデザイン能力

100
90
80

円滑な人間関係を構築する能力

働きやすい職場をつくる能力

学びを支援する能力

人的資源の育成と活用する能力

30/43

70

9/18

看護実践能力習熟段階に基づいた

60
50
40
30

16/22

20

レーダーチャートで自身の受講状

12/24

10

安全管理能力経営・経済管理能力

13/22

10/13

組織管理・運営

イノベーションとデザイン能力

19/48

円滑な人間関係を構築する能力

学習目標

況を把握できます。

17/31

受講済みの講義

30/43

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看護管理者に必要な他者から信頼を得る姿勢と行動について理解できる

未受講

受講済

受講中

受講済

受講する講義は病院で自由に選おける安全を配慮しの構築構築する能力＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊[ L-Ⅲ] ファシリテーション
円滑な人間関係を構築する能力＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊[ L-Ⅲ] スタッフのストレスマネジメ
ント支援
円滑な人間関係を構築する能力〇〇 〇〇〇＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

閲覧数：68〇〇 〇〇閲覧数：7813[ L-Ⅲ] コンフリクトマネジメント
円滑な人間関係を構築する能力

択・設定が可能です。

[ L-Ⅲ] リフレクション

円滑な人間関係を構築する能力＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

〇〇 〇〇

〇〇 〇〇

閲覧数：102

閲覧数：56

受講ページ[L-Ⅱ]業務計画の作成と評価
ラダーレベル2*********************〇〇 〇〇氏********

組織管理・運営

受講中

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00:15:53［ テキストをダウンロードする］の中に資料が格納されています。

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この度はマネジメントラダー別研修をご利用いただき、誠にありがとうございます。
受講後のメール質問で『質問』と『相談』の違いを明確にするためのご案内です。
『質問』
は講義内容に関連する知識や情報を得る目的で、『相談』は個別問題や悩みに対する意見やアドバイスを求めるものです。
私たちはできる限り皆さまの相談にも対応したいと考えておりましたが、現状では多数の相談が寄せられており対応が困難な状況です。
今後のお問い合せでは、『質問』が主な目的となるようお願いいたします。
※質問には、すぐにお答えできない場合があります。
※メールアドレスの入力が正しくない場合や、携帯などのメールアドレスの場合、返信できない場合がございます。
ご注意ください。
講義名[L-Ⅱ]業務計画の作成と評価

質問

施設名

〇〇〇〇総合病院
部署名

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受講料
新人看護職員研修 or クリニカルラダー別研修と併用の場合
S-QUE 新人看護職員研修

登録 ID 数無制限

S-QUE マネジメントラダー別研修

orS-QUE クリニカルラダー別研修

15,000 円 / 月（税抜）のご利用料金（区分によって料金の変動あり）

単体でお申し込みの場合
S-QUE マネジメントラダー別研修（単体）

料金 35,000 円 / 月（税抜）・1 年毎の年間契約となります。契約に変更がない場合は自動更新されます。
・支払方法は一括、月々から選べます。

お問い合わせMAIL:support@s-que.net

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