教養教育科目
各学科共通

＜教養教育科目＞（各学科共通）
区分

科

目 名

頁

言語・リテラシー

言語・情報・スポーツ

英語Ⅰ

1

英語Ⅰ

2

英語Ⅰ

3

英語Ⅰ

4

英語Ⅰ

5

英語Ⅰ

6

英語Ⅰ

7

英語Ⅰ

8

英語Ⅱ

9

英語Ⅱ

10

英語Ⅱ

11

英語Ⅱ

12

英語Ⅱ

13

英語Ⅱ

14

英語Ⅱ

15

英語Ⅱ

16

英語Ⅲ

17

英語Ⅳ

18

コミュニケーション英語Ⅰ

19

コミュニケーション英語Ⅰ

20

コミュニケーション英語Ⅰ

21

コミュニケーション英語Ⅰ

22

コミュニケーション英語Ⅰ

23

コミュニケーション英語Ⅰ

24

コミュニケーション英語Ⅰ

25

コミュニケーション英語Ⅰ

26

コミュニケーション英語Ⅱ

27

コミュニケーション英語Ⅱ

28

コミュニケーション英語Ⅱ

29

コミュニケーション英語Ⅱ

30

コミュニケーション英語Ⅱ

31

コミュニケーション英語Ⅱ

32

コミュニケーション英語Ⅱ

33

コミュニケーション英語Ⅱ34

コミュニケーション英語Ⅲ35

入門ハングル36

入門ドイツ語

37

入門手話

38

基礎演習

39

専門基礎演習（栄養学科）40

＜教養教育科目＞（各学科共通）
区分

科

目 名

頁

言語・
リテラシー
情報統計

言語・情報・スポーツ

スポーツ
人と文化・思想
人と社会・制度

人と社会・自然の理解

人と自然・環境
地域の理解

専門基礎演習（看護学科）

41

専門基礎演習（社会福祉学科）

42

専門基礎演習（社会保育学科）

43

情報処理Ⅰ

44

情報処理Ⅱ

45

統計学

46

スポーツ理論47

スポーツ実技Ⅰ48

スポーツ実技Ⅱ

49

教育学

50

哲学

51

心理学

52

生命倫理

53

文化人類学

54

芸術文化論

55

日本国憲法

56

経済学

57

現代経済学

58

社会学

59

ジェンダー論

60

化学

61

生物学

62

生命科学

63

生態学

64

地球環境科学

65

地域社会論

66

北海道の地域資源67

北海道の野外レクリエーション

68

北海道の農と食

69

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 Martin Meadows
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
Students are assumed to have basic computer and typing skills and will be expected to
実 務 経 験 及 び complete some online activities outside of class time. If the public health situation
授 業 内 容 requires online classes, students are expected to participate actively with microphones(and in some cases, cameras) turned on.
1. Read and write plain English sentences based on basic knowledge of grammar.
2. Read at least 30,000 words of graded English materials in the library to strengthen
学 習 到 達 目 標 vocabulary and overall language competence.
3. Learn the fun and importance of communicating in English in a globalized society byexperiencing different cultures through the study of English.
In this course, students read a crime story that requires them to look for clues andanalyse motives. Reading circles and group work activities are used to promote active
授 業 の 概 要 learning and foster speaking, summarising and basic discussion skills. Additional
extensive reading tasks conducted outside the classroom and evaluated online further
facilitate vocabulary development and reading fluency.

授 業 の 計 画

1

Class placement test

2

Orientation and introduction

3

Introduction to the textbook & reading circles

4

Chapter 1: The Scene of the Crime

5

Chapter 2: Three Interviews

6

Chapter 2: Three Interviews (cont'd)

7

Chapter 3: The Hospital

8

Chapter 3: The Hospital (cont'd)

9

Chapter 4: The Suspect

10

Chapter 4: The Suspect (cont'd)

11

Chapter 5: Family Secrets

12

Chapter 5: Family Secrets (cont'd)

13

Chapter 6: The Arrest

14

Chapter 6: The Arrest (cont'd)

15

Extensive Reading Wrap-up

授業の予習・復 予習 Students are expected to have read each chapter in advance of the class and習の内容と時間 復習 to complete Moodle-based activities both before and after class.
Much of the classroom work will be done in small groups. All students are expected toco-operate and contribute to these activities through active classroom participation.
Students are also required to maintain a "detective's notebook" in which they record
授業の留意点important story and character details and key vocabulary items. Additional activities
and tasks will be conducted online through the use of an e-learning system accessible
from both school and home via the Internet.
学 生 に 対 す る Class participation/online practice activities (10pts), Six [6] chapter comprehension
評
価 tests (60pts), and online reading activities (30pts).
教科
書 Whodunit (Adam Gray & Marcos Benevides)（ 購 入 必 須 ） ABAX Ltd (ISBN: 9781896942339)
参考書 None. However, purchase of a notebook computer is recommended.
（購入任意）
1

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 小古間 甚一
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容①基礎的な文法の知識を踏まえて平易な英文を読んだり、書いたりすることができる。
②語彙力を強化するために図書館にある英語教材の本を最低 30000 語以上読む。
学習到達目標③英語学習を通じて異文化に触れることで、国際化社会において英語を学び、発信することの楽しさと大切さを知る。
基礎的な英文法を学ぶために、全文書き換え問題等のプリントを毎時間配布し、説明と個別指導を行う。中間テストで弱点チェックをする。英文読解については英文和訳を行い、英語力と日本語力
授 業 の 概 要を同時に養う。また、英語読解力を高めるために、E ラーニングを利用した読解トレーニングを行う。

授 業 の 計 画

1

クラス分けテスト

2

主語と動詞 疑問文・否定文

3

主語と動詞（進行形、能動態と受動態）

4

分詞

5

動名詞

6

不定詞

7

関係代名詞

8

関係副詞

9

仮定法１

10

仮定法２

11

話法の転換１

12

話法の転換２13

試験対策問題演習１

14

試験対策問題演習２

15

総合問題演習３

授業の予習・復 予習 単語の下調べ、速読。
習の内容と時間 復習 配布された翻訳例と自分の訳を対比し、間違いを確認、小テストの準備。
毎回単語と文法の確認テストを行うので、予習・復習をしておくこと。授業中の居眠り厳禁。遅刻
授 業 の 留 意 点 は 5 分以内まで。遅刻 3 回につき 1 回分の欠席とする。教材はプリントで配布する。学生の理解度によってスケジュールを一部変更することがある。
学 生 に 対 す る 中間まとめ（25 点）および前期試験（45 点）。E ラーニング読解トレーニングの結果（30 点）。読評
価 解トレーニングの最低基準は授業開始時にお知らせする。
教科
書 プリントを配布する。
（購入必須）
参考
書 高校時代に使った文法の教科書・参考書、辞書（中学生用が望ましい)を利用してほしい。
（購入任意）

2

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 野月 朱美
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容学 習 到 達 目 標 英語の基礎力をかためる。
授 業 の 概 要 簡単な英文を読み、語彙、文法を応用して簡単な英語を瞬間的に発する基礎を養う。

授 業 の 計 画

1

クラス分けテスト

2

クラスガイダンス

3

テーマ「感染症１」

4

テーマ「ゴミ問題」

5

テーマ「ペットボトル」

6

テーマ「朝方人間？夜型人間？」7

テーマ「ストレスコントロール１」

8

テーマ「喫煙の害」

9

テーマ「カフェインの取りすぎ」

10

テーマ「感染症２」11

テーマ「ストレスコントロール２」

12

テーマ「健康な食事」

13

テーマ「カロリー計算」

14

テーマ「マインドフルネス」

15

テーマ「健康増進のための教育」

予習
授業の予習・復習の内容と時間 復習
授業の留意点

単語の下調べ、速読。
配布された翻訳例と自分の訳を対比し、間違いを確認、小テストの準備。

辞書持参のこと
毎回復習し、小テストに備えること

学 生 に 対 す る 小テスト（60 点）、moodle reading（30 点）、授業態度(10 点)
評
価
教
科
書 なし
（購入必須）
参考書（購入任意）

3

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 マシュー・ネチャコフ
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The objective of this course is to improve students' reading, writing and general English
skills. The course is designed to encourage students to enjoy reading and writing in
学 習 到 達 目 標 English, as well as give them the motivation to aim to improve their English skills
independently.
There will be a variety of reading and writing activies on a number of common themes ineveryday life as well as some group activities focused on comprehension and creativity.
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

1

Placement Test

2

Orientation/Introduction

3

Friends and Hobbies

4

Past Experience5

Assignment #1

6

Wants and Wishes

7

Future Dreams and Goals

8

Invitations and Emails

9

Brochures

10

Reporting11

Reporting

12

News Articles

13

Storytelling

14

Storytelling

15

Assignment #2

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点Students should complete all assignments and come prepared to study English. Any homework
will be assigned at the end of each class.

Class Participation and Attendance (30)
学生に対する
Weekly Free writing/ Journal (30)評価
Assignments (40)
教科
書 Binder for writing assignments（購入必須）参考書 Japanese-English（ 購 入 任 意 ） recommended.

Dictionary(Print/Electronic/Smartphone

4

Application)ishighly

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 前田 千早
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The object of this course is to use the English that has been learned in high school.
学 習 到 達 目 標 The course is designed to encourage students to enjoy and discover a deeper interest in
the language.
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

The classes will focus on the readings from the text.

1

Orientation

2

Introduction

3

Chapter 1 Kingskeep

4

Chapter 2 Whispering Woods

5

Chapter 3 Grimfast Bridge

6

Chapter 4 Port Venture

7

Chapter 5 Serati

8Chapter 6 Oxla9

Chapter 7 The Wild Sea

10

Chapter 8 The Black shores

11

Chapter 9 The Land of the Giants

12

Chapter 10 The Black Desert

13

Chapter 11 Goblin Forest

14

Chapter 12 Dominik's Lair

15

Summary

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
Students should come prepared to study ENGLISH at each lesson.
授業の留意点

Quizzes×12（60 点）
学 生 に 対 す る Readers（30 点）
評
価 Class participation（10 点）
教科
書 Textbook:Spellbound（購入必須）
参考書（購入任意）

5

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 野村 太
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

今まで中高で習ってきたことを復習しながらより高度な英文を読んで理解し、さらに自分の言い学 習 到 達 目 標 たいことを英作出来る力を養うことを目標とします。

授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

最新の話題をネット上の英語サイトから選び、プリントにして渡します。それを読みながら読解力を鍛え、さらには意見を英語で表現する練習を行います。
1

クラス分けテスト

2

Be 動詞・一般動詞の使い方

3

疑問詞

4

助動詞

5

命令形・it の用法

6

進行形 過去形 未来形

7

比較級・最上級

8

接続詞

9

動名詞・不定詞

10

受動態

11

There is の文

12

関係詞

13

仮定法過去

14

仮定法過去完了

15

総合演習

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業中の居眠り、無断のスマホ操作は授業放棄とみなし、欠席に準ずる処置をとります。
授業の留意点

授業態度 50 点、期末テスト 50 点合計 100 点で評価します。無断欠席は 8 点、授業放棄行為は 5 点
学 生 に 対 す る 減点します。Moodle で規定語数に達しなければ不足語数 100 語につき 1 点減点、その反対に多く
評
価 読めば加点します。
プリントを配布します。
教科
書（購入必須）

参考書（購入任意）
6

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 Herman Leung
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The objective of this course is to improve students' reading, writing and general English
学 習 到 達 目 標 Skills. The course is designed to encourage students to enjoy reading and motivate
their writing skills.
The class will focus on reading and completing weekly creative writing assignments alongwith additional classwork.
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

1

Placement Test

2

Introduction to Moodle Reader Books

3

Course introduction and self-introduction

4

Creative writing and Breaking News

5

Abstract Dialogue

6

Video with worksheet

7

Writing a skit

8

Developing characters in a skit

9

Basic structures in a writing a skit

10

Video with worksheet

11

Making a recipe

12

Recipe Presentation

13

Final exam explanation and preparation

14

Practice exam

15

Final exam

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授 業 の 留 意 点 Students should complete all assignments and come prepared to study English.
Classwork Assignments (30)
WeeklyCreative writing (20)
学生に対する
MoodleReaders (30)評価
Final Exam (20)
教科
書 Materials will be handed out in class（購入必須）

参考書（購入任意）

7

科

目

名 英語Ⅰ

担 当 教 員 名 森永 治之介
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学生は、基本的な重要文法事項を理解しながら、簡単な英文の読み書きができる。未知の語句の意味を推測しながら読み進めることで、リーディングの速度・理解度を高めることができるととも
学 習 到 達 目 標 に、英和辞典を適切に使用して、自ら語彙力を高めることができる。聞き手に理解されうる発音で音読ができる。
学生は、基本的文法事項を理解できているか確認するために、プリントに記載の英文を用いて、読解問題や和訳演習・英作文に取り組む。未知の単語の意味を適切に理解するために、状況から推測
授 業 の 概 要 する・英和辞典で調べる２つの方法を身につける。ネイティブ話者にも理解される英語の発音ができるようになるため、本文や単語の発音練習も活発に行う。聞き取りでの理解も促進するために、
リスニング練習を行う。

授 業 の 計 画

1

クラス分けテスト

2

オリエンテーションとウォームアップ

3

主語と述語動詞

4

be 動詞と他の動詞（一般動詞）（１）基本文型（語順）と現在形

5

be 動詞と他の動詞（一般動詞）（２）過去形

6

動詞と時制

7

進行形（１）現在進行形

8

未来形

9

完了形（１）現在完了

10

完了形（２）過去完了

11

受動態（１）受動態の基本

12

受動態（２）形式主語をとる受動態

13

進行形（２）完了進行形・受動進行形

14

助動詞

15

まとめ（総復習）

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
プリントをなくさないように気を付けること。遠隔授業時はムードルに掲示するので、適宜ダウン
ロード・印刷すること。対面授業時は英和辞典を毎回持参すること。学生の習得度や授業の進捗状
授 業 の 留 意 点 況に応じて、取り扱う文法事項や進捗度を変更する場合もある。各週における予習復習・課題などの自己学習は、講義時間と同程度の時間取り組むこと。
学 生 に 対 す る Reader 及び全クラス共通で行うオンライン学習（30 点）
評
価 小テスト（30 点）
・課題/レポート（30 点）・口頭試験（10 点）
教科
書 プリントを配布する（遠隔授業時にはムードルに掲示する）（ 購 入 必 須 ） 英和辞典必須（収録語数 5 万語以上が望ましい）
参考書（購入任意）

8

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 Martin Meadows
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実 務 経 験 及 び If the public health situation requires online classes, all or part of this course may
授 業 内 容 be held online using a video-conferencing system in Moodle.
1. While building on the vocabulary and reading comprehension skills acquired in English
I, students will be able to read about a variety of topics and express their thoughts
and feelings about those topics in English.
学 習 到 達 目 標 2. Read at least 30,000 words of graded English materials in the library to strengthen
their language skills and overall language competence.
3. To understand the importance of continuing to learn English throughout one's life ina globalized society.
Most of the writing will take place in Moodle-based activities. Structured activities
and individual practice activities are expected to be completed as homework as well as
in class. Over the semester, students will create an online portfolio of original
授 業 の 概 要
paragraph writings and short compositions. At the same time, regular and short freestyle
writings will be undertaken to promote fluency and creativity. Writing topics will bedrawn from current news and social networks.
1

Week 1: Orientation & self-introductions

2

Week 2: - English Writing Manual - Sentences with "and", "or", and "but"3

Week 3: - English Writing Manual - Compound sentences

4

Week 4: - English Writing Manual - Complex sentences, "Because" and "So"5

Week 5: - English Writing Manual - Subject-Verb agreement

6

Week 6: - English Writing Manual - Tense agreement

7

Week 7: - English Writing Manual - Single and plural nouns

8

Week 8: - English Writing Manual - Finding &and; correcting mistakes with thewriting checklist

9

Week 9: - English Writing Manual - Finding and correcting mistakes with the writing
checklist

10

Week 10: - English Writing Manual - Email opening sentences

11

Week 11: - English Writing Manual - Email opening sentences

12

Week 12: - Composition writing: Introductory sentences

13

Week 13: - Composition writing: Supporting sentences

14

Week 14: - Composition writing: Concluding sentences

15

Week 15: Class time is reserved for completing assignments, consulting with theteacher, etc

授 業 の 計 画

No particular preparation is required before class, but writing assignments to be
授業の予習・復 予習
completed after class will require some review of classroom material and between
習の内容と時間 復習
one and two hours of work per assignment.
There will be a lot of writing in this course and students are expected to submit regular
授 業 の 留 意 点 and original assignments. "Copy-paste" and other forms of plagiarism will not be
accepted. Mistakes are welcome so long as improvement is the goal and effort is apparent.
学 生 に 対 す る Weekly online practice activities & collaborative writings (20pts), online portfolio
評
価 writings (50pts), and supplemental extensive reading activities (30pts).
教科
書 Assorted print and online materials.
（購入必須）
参考書 None（購入任意）
9

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 小古間 甚一
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容①英語Ⅰで修得した語彙力・読解力を基盤としながら、さまざまなトピックについて読んだり、そのトピックについて考えたり感じたことを英語で表現できるようにする。
学習到達目標②語力を強化するために図書館にある英語教材の本を最低 30000 語以上読む。
③国際化社会において生涯英語を学び続けることの大切さを知る。
まず、英語Ⅰで学んだ基礎的な文法を復習する。文法問題や読解問題を解きながら、基礎的な英語
授 業 の 概 要 力を磨く。英語Ⅱの最後に英文和訳をする。E ラーニングを利用した英語力強化トレーニングを行う。

授 業 の 計 画

1

主語と動詞（受動態、能動態）

2

分詞

3

不定詞

4

動名詞

5

関係詞１

6

関係詞２

7

仮定法１

8

仮定法２

9

パラグラフ・リーディング

10

総合問題演習（文法）11

総合問題演習（読解）

12

中間まとめ

13

英文和訳（翻訳演習）１

14

英文和訳（翻訳演習）２

15

総合問題（文法・リーディング・和訳）

授業の予習・復 予習 配布されたプリントの内容を復習し、次の授業に出席すること。特に、授業で間違えた問習の内容と時間 復習 題は授業後にやり直して弱点をチェックすること。
授業の留意点

毎回単語と文法の確認テストを行うので、予習・復習をしておくこと。授業中の居眠り厳禁。遅刻・欠席はしないこと。遅刻 3 回（15 分程度）につき 1 回分の欠席とする。

学 生 に 対 す る 中間まとめ（35 点）および後期試験（35 点）の点数、E ラーニングによる読解トレーニング結果
評
価 （30 点）。E ラーニングを利用した英語強化トレーニングを行う。
教科
書 プリントを配布する。
（購入必須）
参考
書 高校時代に使った教科書・参考書、辞書を持参すること。
（購入任意）

10

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 野月 朱美
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学 習 到 達 目 標 英語の基礎を踏まえたうえで総合力をあげる。
授 業 の 概 要 英文を読み、語彙、文法を応用して日常の会話に使える英語力を養う。

授 業 の 計 画

1

クラスガイダンス、英語による自己紹介

2

テーマ「感染症」

3

テーマ「糖分の摂取」

4

テーマ「ゴミ問題」

5

テーマ「ガン予防」

6

テーマ「院内感染」

7

テーマ「高齢化社会」

8

テーマ「睡眠」9

テーマ「ストレスコントロール」

10

テーマ「偽薬効果」

11

テーマ「嗅覚」

12

テーマ「免疫機能」

13

テーマ「カロリー計算」

14

テーマ「心身の健康」

15

テーマ「健康増進のための教育」

授業の予習・復 予習 単語の下調べ、速読。
習の内容と時間 復習 配布された翻訳例と自分の訳を対比し、間違いを確認、小テストの準備。
辞書持参のこと
毎回復習し、小テストに備えること
授業の留意点小テスト（60 点）、moodle reading（30 点）、授業態度(10 点)
学生に対する
評
価なし
教科書（購入必須）

参考書（購入任意）

11

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 マシュー・ネチャコフ
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The objective of this course is to give students the opportunity to practice reading andwriting a variety of genres in English. By the end of this class students should feel
学 習 到 達 目 標 more comfortable navigating English texts as well as be more confident when reading andwriting in English.
There will be a variety of reading and writing activies in the class as well as somegroup activities focused on comprehension and creativity.
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

1

Orientation

2

Comics3

Instructions

4

Reading Critically5News Articles

6

News Articles

7

Movie/Book Reviews

8Song Lyrics

9Song Lyrics

10

Fairy Tales

11

Fairy Tales

12

Short Stories

13

Short Stories

14

Final Assignment

15

Final Assignment

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点Students should complete all assignments and come prepared to study English. Any homework
will be assigned at the end of class.

Class Participation and Attendance (30)
学生に対する
Weekly Free writing/ Journal (35)評価
Final Assignment (35)Binder for writing assignments
教科
書（購入必須）

Japanese-English
参考
書 recommended.
（購入任意）

Dictionary(Print/Electronic/Smartphone

12

Application)ishighly

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 前田 千早
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The objectives of the second part of this course are the same as the goals for English
学 習 到 達 目 標 I. After the completion of both courses, the students are hoped to have gained more
confidence in English and have enjoyed using the English language.
授 業 の 概 要 The classes will focus on the second half of the text.

授 業 の 計 画

1

Introduction

2

Chapter 1 The Scene of the Crime

3

Chapter 1 Quiz

4

Chapter 2 Three Interviews

5

Chapter 2 Quiz

6

Chapter 3 The Hospital

7

Chapter 3 Quiz

8

Chapter 4 The Suspect

9

Chapter 4 Quiz

10

Chapter 5 Family Secrets

11

Chapter 5 Quiz

12

Chapter 6 The Arrest

13

Chapter 6 Quiz

14

Whodunit summary

15

Whodunit summary

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授 業 の 留 意 点 Students should come prepared to study ENGLISH at each lesson.
Quizzes×6（60 点）
学 生 に 対 す る Readers（30 点）
評
価 Class participation（10 点）
教科
書 Textbook:Whodunit（購入必須）
参考書（購入任意）

13

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 野村 太
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

日本の文化、スポーツ、政治、経済、娯楽、ありとあらゆる分野を紹介する英文を読んで理解し、学 習 到 達 目 標 その感想を英作できることを目標にします。余力があればリスニング、スピーキングにも挑戦します。
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

最新の話題をネット上の英語サイトから選び、プリントにして渡します。それを読みながら読解力を鍛え、さらには意見を英語で表現する練習を行います。
1

オリエンテーション

2

日本の食文化

3

生活

4

伝統

5

教育

6

ビジネス、経済

7

住宅

8

気候

9

アニメ・マンガ

10

映画

11

スポーツ

12

治安

13

交通網

14

休日の過ごし方

15

健康

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授 業 の 留 意 点 授業中の居眠り、無断のスマホ操作は授業放棄とみなし、欠席に準ずる処置をとります。
授業態度 50 点、期末テスト 50 点合計 100 点で評価します。無断欠席は 8 点、授業放棄行為は 5 点
学 生 に 対 す る 減点します。Moodle で規定語数に達しなければ不足語数 100 語につき 1 点減点、その反対に多く
評
価 読めば加点します。
教科
書 プリントを配布します。
（購入必須）
参考書（購入任意）

14

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 Herman Leung
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The object of the second part of this course is the same as the goals for English 1.
学 習 到 達 目 標 After the completion of both courses, the students are hoped to have gained a betterknowledge of reading and writing.
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

The class will continue with weekly free writing to develop skits in class along withadditional assignments.
1

Course introduction and self-introduction

2

Creative writing and Breaking news

3

Creative writing and Breaking news

4

Abstract Dialogue 2

5Structures in writing a skit 2

6

Video with worksheet

7

Choosing a theme in a skit

8

Developing a plot in a skit

9

Developing a climax in a skit

10

Video with worksheet

11

Making a recipe 2

12

Recipe presentation

13

Final exam explanation and preparation

14

Practice exam

15

Final exam

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
Students should complete all assignments and come prepared to study English.
授業の留意点Classwork Assignments (30)
WeeklyFree writing (20)
学生に対する
MoodleReaders (30)評価
Final Exam (20)Materials will be handed out in class
教科
書（購入必須）

参考書（購入任意）
15

科

目

名 英語Ⅱ

担 当 教 員 名 森永 治之介
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学生は、基本的な重要文法事項を理解しながら、より複雑な英文の読み書きができる。未知の語句の意味を推測しながら読み進めることで、リーディングの速度・理解度を高めることができるとと
学 習 到 達 目 標 もに、英和辞典を適切に使用して、自ら語彙力を高めることができる。聞き手に理解されうる発音で音読ができる。
学生は、基本的文法事項を理解できているか確認するために、プリントに記載の英文を用いて、読解問題や和訳演習・英作文に取り組む。未知の単語の意味を適切に理解するために、状況から推測
授 業 の 概 要 する・英和辞典で調べる２つの方法を身につける。ネイティブ話者にも理解される英語の発音ができるようになるため、本文や単語の発音練習も活発に行う。聞き取りでの理解も促進するために、
リスニング練習を行う。

授 業 の 計 画

1

オリエンテーションとウォームアップ

2

品詞について（１）文章の核となる言葉―名詞・動詞

3

品詞について（２）他の語句を修飾する言葉—形容詞・副詞

4

to 不定詞（１）名詞的用法と形容詞的用法

5

to 不定詞（２）副詞的用法

6

to 不定詞（３）異なる用法の判別

7

分詞（１）進行形と受動態の復習—現在分詞と過去分詞

8

分詞（２）分詞の形容詞的用法

9

分詞（３）分詞の前置と後置

10

関係詞（１）関係代名詞

11

関係詞（２）関係副詞

12

比較 同格比較、比較級と最上級

13

仮定法（１）現在仮定14

仮定法（２）過去仮定

15

まとめ（総復習）

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
プリントをなくさないように気を付けること。遠隔授業時はムードルに掲示するので、適宜ダウン
ロード・印刷すること。対面授業時は英和辞典を毎回持参すること。
授業の留意点学生の習得度や授業の進捗状況に応じて、取り扱う文法事項や進捗度を変更する場合もある。
各週における予習復習・課題などの自己学習は、講義時間と同程度の時間取り組むこと。
学 生 に 対 す る Reader 及び全クラス共通で行うオンライン学習（30 点）
評
価 小テスト（30 点）
・課題/レポート（30 点）・口頭試験（10 点）
プリントを配布する（遠隔授業時にはムードルに掲示する）
教
科
書 英和辞典必須（収録語数 5 万語以上が望ましい）（購入必須）
参考書（購入任意）
16

科

目

名 英語Ⅲ

担 当 教 員 名 Martin Meadows & Jin-Ichi Kogoma
学

年

配

当 3年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

Building on skills acquired in compulsory 1st and 2nd-year English courses, students
will: 1)read an unabridged, original English-language book.
学 習 到 達 目 標 2)demonstrate comprehension by commenting on and discussing complex issues presented in
the text.
3)develop simple presentation skills in oral English.
In this course, students will read the book TUESDAYS WITH MORRIE, which documents a
series of conversations in the last days in the life of Morrie Schwartz, a university
sociology professor. Each Tuesday conversation is shown as a lesson in living from a
授 業 の 概 要 dying man. This book will be of interest for Health & Welfare students who, in the
future, will have to interact with people nearing the end of their lives. Weekly readings
will be pre-assigned and, after a group review in the classroom, small-group discussions
and presentations will take place.

授 業 の 計 画

1

Introduction & orientation

2

The Student, The Audiovisual3

The Orientation, The Classroom, Taking Attendance

4

The First Tuesday, The Second Tuesday

5

The Third Tuesday, The Audiovisual (Pt.2), The Professor

6

The Fourth Tuesday, The Fifth Tuesday

7

The Sixth Tuesday, The Professor (Pt.2), The Seventh Tuesday

8

The Eighth Tuesday, The Ninth Tuesday

9

The Tenth Tuesday, The Eleventh Tuesday

10

The Audiovisual (pt.3), The Twelfth Tuesday, The Thirteenth Tuesday

11

The Fourteenth Tuesday, Graduation, Conclusion

12

Movie - Tuesdays with Morrie (1)13Movie - Tuesdays with Morrie (2)14Afterword. Class discussion.

15

Reviews

予習 Weekly reading assignments will require students to spend time outside of class
授業の予習・復preparing for upcoming lessons. Depending on ability and reading speed, this will
習の内容と時間 復習
range from one to three hours.
Students are expected to complete the assigned weekly readings independently and in atimely manner so that they can contribute to classroom discussions. Students should
授業の留意点
participate actively in classroom activities by speaking out, voicing their opinions,and seeking help when needed. Some supplementary activities may be accessed online.
学 生 に 対 す る Class participation (40pts), Chapter presentations/assignments (30pts), Final book
評
価 report (30pts)
教科
書 TUESDAYS WITH MORRIE (Doubleday, 1997) & a variety of supplementary materials.
（購入必須）
参考書 If the public health situation requires online classes, students are expected to（ 購 入 任 意 ） participate actively with microphones (and in some cases, cameras) turned on.
17

科

目

名 英語Ⅳ

担 当 教 員 名 Martin Meadows & Jin-Ichi Kogoma
学

年

配

当 4年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれ In such case, students are expected to participate actively with microphones (and inに関わる授業内容 some cases, cameras) turned on.

This course focuses on consolidating and extending the range of skills developed inprevious courses and prepares students for using English in academic contexts relevant
学習到達目標to their own selected majors. Stress is placed on the development of academic writing
skills such as summarizing, paraphrasing, and coherency.
Course content is derived largely from students' interests and selected fields of study,
making this a largely student-created syllabus that changes from year to year. Course
materials are drawn from authentic academic sources selected by students themselves from
授 業 の 概 要
library and online database resources. Academic research and writing skills are developedwith the goal of preparing students for submission of an English abstract of their own
graduation theses or other undergraduate research projects.
1

Introduction & orientation: building a course of study in consultation withstudents

2

Some topics that have been addressed in the past include:・Finding English academic resources in the library and online databases
・Reading abstracts as paragraphs (organization and coherence)・Academic writing: Conventions and styles, specialized vocabulary
・Academic writing: Avoiding plagiarism and direct translation
・Academic writing: Developing summarizing skills for abstract writing

授 業 の 計 画

・Academic listening with TED Talks

予習 Students will be required to read independently outside of classroom time. It is
授業の予習・復recommended that students spend a minimum of 60 minutes reading and 30 minutes
習の内容と時間 復習
writing summaries in preparation for each class.
Students are encouraged to think critically, contribute to class activities, and takeresponsibility for their own learning by searching for study materials and defining
授業の留意点
their own goals in consultation with the instructor. Students will be required to readindependently outside of classroom time.
学 生 に 対 す る Class participation (40pts), Homework & assignments (60pts)
評
価
教
科
書 A variety of authentic materials such as newspaper articles & academic papers, etc will
（ 購 入 必 須 ） be used.
参考書 Depending on the public health situation in 2022, all or part of this course may be held
（ 購 入 任 意 ） online using a video-conferencing system in Moodle.
18

科

目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 Martin Meadows
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

1. Use basic grammatical knowledge to develop the necessary skills for expressing
everyday matters in plain English.
2. Read more than 30,000 words of graded English materials in the library to strengthen
学習到達目標vocabulary and improve overall language competence.
3. Deepen understanding of different cultures and communication styles through an online,
virtual exchange.
Using a Moodle-based virtual exchange platform, students will develop writing andspeaking skills by posting textual and audio accounts of their daily lives and concerns
in shared online forums. At the same time, listening and reading skills will be developed
授 業 の 概 要 as students read and listen to posts made by their exchange counterparts. Students will
not only gain an understanding of and appreciation for the daily concerns of Englishlanguage-learning students from a different culture, they will develop a greaterappreciation of their own culture.

授 業 の 計 画

1

Orientation: Adding resources to Moodle

2

Adding resources to Moodle

3

Introduction to Cross-Cultural Communication

4

Virtual Exchange (VE) - Ourselves and Our Places

5

Virtual Exchange (VE) - Ourselves and Our Places

6

Virtual Exchange (VE) - Homes in Our Culture

7

Virtual Exchange (VE) - Homes in Our Culture

8

Virtual Exchange (VE) - Modern versus Traditional Culture

9

Virtual Exchange (VE) - Modern versus Traditional Culture

10

Virtual Exchange (VE) - Heroes in our Culture

11

Virtual Exchange (VE) - Heroes in our Culture

12

University Life: Living Healthy

13

University Life: Part-time Jobs

14

University Life: Dating & Relationships

15

Final Exam or Assignment

予習 Students should spend a recommended minimum of 30 minutes reviewing Moodle posts
授業の予習・復in preparation for class, and 60 minutes of active completion of Moodle exchange
習の内容と時間 復習 activities after each class.
Students will be expected to try to use English for the majority of communication
conducted in the classroom. With a smaller class, participation in class activities isparticularly important and students are strongly encouraged to both speak out and voice
授 業 の 留 意 点 their opinions when able, and to ask for information and assistance when necessary.
Students should take responsibility for their own learning and participate actively inpair and group activities. Students are also expected to learn how to use some computerbased applications required for the online exchange.
学 生 に 対 す る Class participation - forum posts and replies
評
価 Extensive reading (20 pts)

(40 pts), Term-end oral test (40 pts),

教科
書 Online materials in the Moodle-based course.
（購入必須）
参考書 If the public health situation requires online classes, students are expected to（ 購 入 任 意 ） participate actively with microphones (and in some cases, cameras) turned on.
19

科

目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 小古間 甚一
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容①基礎的な文法の知識を利用して、日常の事柄を平易な英語で表現する技術を身に付ける。
学 習 到 達 目 標 ②語彙力を強化するために図書館にある英語教材の本を 30000 語以上読む。
③英語によるコミュニケーション能力を伸ばすだけでなく異文化理解を深める。
中学生レベルの基礎的な文法知識を使って短文を作る練習を徹底的に行う。毎回英文を書き提出してもらう。最終的に 200 ワード程度を英文を書く。英語の基礎的な力を高めるために E ラーニ
授 業 の 概 要 ングによる英語読解力トレーニングを行う。

授 業 の 計 画

1

授業ガイダンス 英語Ⅰの復習

2

主語と動詞

3

現在形、過去形、完了形

4

受動態

5

分詞の用法

6

不定詞の用法7

動名詞の用法

8

比較の用法

9

関係詞を使った英文１

10

関係詞を使った英文２11

仮定法を使った英文１12

仮定法を使った英文２

13

自由テーマ作成14

英語による質疑応答（１）15

英語による質疑応答（２）

授業の予習・復 予習 配布されたプリントの内容を復習し、次の授業に出席すること。特に、授業で間違えた問習の内容と時間 復習 題は授業後にやり直して弱点をチェックすること。
毎回単語と文法の確認テストを行うので、予習・復習をしておくこと。遅刻・欠席をしないこと。
遅刻（5 分程度）3 回につき 1 回の欠席とする。授業で説明したことをきちんとメモすること。授授 業 の 留 意 点 業で学んだ内容を忘れないようにしっかり復習すること。

学 生 に 対 す る 基礎文法確認テスト（50 点）、課題提出（20 点）、E ラーニング読解トレーニング（30 点）
。
評
価
教
科
書 プリントを配布する。
（購入必須）参考
書 辞書（中学生用が望ましい）、参考書、英語Ⅰで配布した資料等を持参すること。
（購入任意）20

科目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 野月 朱美
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

英語をコミュニケーションの道具として活用する。
学習到達目標

英語でコミュニケーションを取る能力を身に着け、実践する。
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

1

クラスガイダンス

2

インターナショナル・バーチャル・エクスチェンジ(IVE)のための練習

3

IVE で実際使われた英語のフィードバック

4

IVE で実際使われた英語のフィードバック

5

IVE で実際使われた英語のフィードバック

6

IVE で実際使われた英語のフィードバック

7

IVE で実際使われた英語のフィードバック

8

IVE で実際使われた英語のフィードバック

9

IVE で実際使われた英語のフィードバック

10

IVE で実際使われた英語のフィードバック

11

IVE で実際使われた英語のフィードバック

12

IVE で実際使われた英語のフィードバック

13

IVE で実際使われた英語のフィードバック

14

IVE で実際使われた英語のフィードバック

15

IVE で学んだこと

授業の予習・復 予習 単語の下調べ、速読。
習の内容と時間 復習 小テストの準備。
授業の留意点

辞書持参のこと
毎回復習し、小テストに備えること

学 生 に 対 す る 小テスト（60 点）、moodle reading（30 点）、授業態度（10 点）
評
価
教
科
書 なし
（購入必須）

参考書（購入任意）21

科目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 マシュー・ネチャコフ
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学習到達目標The objective of this course is to build students' confidence and improve their abilities
when communicating in English. Basic English communication skills will be

The class will focus on providing students with ample opportunities to speak English on
授 業 の 概 要 a variety of topics. Students will frequently work in small groups or pairs in order tomaximize the chances of speaking English.

授 業 の 計 画

1

Placement Test

2

Orientation

3

Introducing Yourself and Friends

4Your Hometown

5

Discussing Hobbies and Interests

6

Describing People and Events

7

Asking Questions

8

Asking Questions

9

Assignment 1

10

Giving Directions

11

Giving Reasons and Excuses

12

Opinions

13

Debate14

Debate15

Assignment

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
Students should come prepared to speak and study English. Class participation is expected
and making mistakes while speaking English during class will not be penalized. Any
授 業 の 留 意 点 homework will be assigned at the end of the class.

Class participation and Attendance (30)
学 生 に 対 す る Readers (30)評
価 Assignments (40)
Print materials will be handed out in class and a variety of online materials will be
教科
書 used.
（購入必須）
Japanese-English Dictionary (Print/Electronic/Smartphone Application) is not required
参考
書 but highly recommended.
（購入任意）22

科目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 前田 千早
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学習到達目標This course is designed to focus on the listening and speaking skills of the students
in hopes to improve their abilities to communicate in English.

The classes will focus on a different topic every week. The students are encouraged to
openly share their own experiences and interests with their classmates. There will be
授 業 の 概 要 a variety of speaking, writing and listening assignments.

授 業 の 計 画

1

Orientation/test2

introduction

3

Health Habits

4

Haiku

5

Cross words

6

Cross words

7

Life boat

8

Proper Sentences

9

Describing people

10

How much?

11

Guess who

12

Scrabble

13

Term project14

Term project15

Term project

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
Students should come prepared to speak and study English at each lesson.
in class will be an important part of this course.
授業の留意点Class participation（60 点）
学生に対する
Readers（30 点）
評
価Term Project（10 点）
教科
書 Materials will be handed out in class（ 購 入 必 須 ） Dictionary
参考書（購入任意）

23

Participation

科目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 野村 太
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

北海道を訪れる外国人が急増する傾向は今後も続くといわれています。皆さんもこれから先、思い学 習 到 達 目 標 がけない場面で英語を話さねばならない機会が来るでしょう。自信をもって会話できることを目標に掲げ、訓練します。
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

音読、シャドーイングなどの方法を用いて基礎会話力をつけ、習熟度を見ながら応用編に入ります。
1

クラス分けテスト

2

Name ＆ Age

3Hometown & Education

4

Personality & Health5

My dream

6

My family

7

Pets

8

Clothes9

Cooking & Restaurants

10

Smartphones

11

Sleeping and Shopping12

Weekends & Daily schedule

13

My favorite seasons

14

English15

Music

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業中の居眠り、無断のスマホ操作は授業放棄とみなし、欠席に準ずる処置をとります。
授業の留意点

授業態度 50 点、期末テスト 50 点合計 100 点で評価します。無断欠席は 8 点、授業放棄行為は 5 点
学 生 に 対 す る 減点します。Moodle で規定語数に達しなければ不足語数 100 語につき 1 点減点、その反対に多く
評
価 読めば加点します。
プリントを配付します。
教科
書（購入必須）

参考書（購入任意）24

科目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 Herman Leung
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学習到達目標The objective of this course is to build confidence and improve students' abilities
conversing in English.

The class will focus on writing, directing, and acting in their own skits along with a
授 業 の 概 要 variety of role-playing activities. Students will also need to participate in theInternational Virtual Exchange Project.

授 業 の 計 画

1

Course Introduction

2

Future: Going to/Gonna

3

Crazy Quiz role-play4

Booking a hotel

5

Reading and acting theater skits

6

Writing and acting in a skit

7

TV video and worksheet

8

Writing and directing in a skit

9

Giving advice role-play

10

Using American phrases

11Group skit

12Group skit presentation

13

Term project explained/preparation

14

Term project preparation

15

Term project presentation

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
Students should come prepared to speak and study English. Class participation is highly
expected for this course.
授業の留意点Class participation/asssignments(40)
学 生 に 対 す る Moodle readers (20)評
価 Term project (20)International Virtual Exchange (20)
教科
書 Materials will be handed out in class（購入必須）
参考書（購入任意）25

科目

名 コミュニケーション英語Ⅰ

担 当 教 員 名 森永 治之介
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学生は、文法間違いを恐れず積極的に、短く単純な構造の英文を用いて英語での会話を行うことができる。また、日常会話で頻繁に使用できる定例文を記憶し、状況に応じて発信できるとともに、学 習 到 達 目 標 短い英文を聞いて理解し、自分も簡単な英語で応答できる。口語英語に独特な表現（colloquial
English）も暗記して使用することができる。
学生は、日常的テーマについて英会話ができるようになるために、用意された会話文の発音練習・会話演習を行う。内容を理解しながら会話を行えることを目的として、語句や文章の意味確認・暗授 業 の 概 要 記に取り組み、暗唱での発表・単語の筆記試験を行う。聞き取りの理解度を高めるため、音声やビデオ映像を用いてリスニング練習を行う。自分自身の言葉でも発信できるために、オリジナルスキ
ットを小グループで作成し、学期末に発表する。

授 業 の 計 画

1

オリエンテーションとウォームアップ

2

あいさつ・自己紹介・相手のことを尋ねる

3

今日あったことについて話す

4

好き嫌いについて話す

5

趣味について話す

6

映画や本について話す

7

レストランで注文する

8

道案内をする

9

時間の表現

10

旅行計画を立てる

11

週末の予定について話す

12

自分の悩みについて話す

13

将来の夢について話す14

スキット作成15

スキット発表授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
プリントをなくさないように気を付けること（遠隔授業時にはムードルに掲示するので、適宜ダウンロード・印刷すること）。対面授業時は英和辞典を毎回持参すること。
授業の留意点
学生の興味分野や授業の進捗状況に応じて、取り扱う内容・テーマを変更する場合もある。
各週における予習復習・課題などの自己学習は、講義時間と同程度の時間取り組むこと。
学 生 に 対 す る Reader 及び全クラス共通で行うオンライン学習（40 点）
評
価 筆記小テスト（10 点）
・課題（10 点）
・口頭試験（25 点）
・スキット発表（15 点）
プリントを配布する（遠隔授業時にはムードルに掲示する）
教
科
書 英和辞典必須（収録語数 5 万語以上が望ましい）（購入必須）
参考書（購入任意）26

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 Martin Meadows
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実 務 経 験 及 び If the public health situation requires online classes, students are expected to
授 業 内 容 participate actively with microphones (and in some cases, cameras) turned on.
1. To further develop the communication skills acquired in English for Communication I.
Students will write paragraphs in English that express their thoughts and feelings on acertain topic.
学 習 到 達 目 標 2. Read more than 30,000 words of graded English materials in the library to strengthen
vocabulary and improve overall language competence.
3. Learn the fun and importance of communicating in English in a globalized society byexperiencing different cultures through the study of English.
Through the use of interactive video materials, students will further develop crosscultural communication skills by reflecting on aspects of Japanese culture and how tocommunicate their own customs, beliefs and values as Japanese to a foreign audience.
Students will develop their ideas through both oral and written discussion with
授 業 の 概 要 classmates then present their perspectives in a voice-narrated slideshow or video.
Depending on availability, students will have the opportunity to interact with Englishlanguage learners abroad in an online, virtual exchange where foreign students will
share their own cultural values and perspectives on the same topics and issues examinedby the Japanese students.
Week 1: Orientation and Introduction: Cool Japan - Cool Nayoro
Week 2: Universities
Week 3: Universities
Week 4: Washoku
Week 5: Washoku
Week 6: Fashion Trends
Week 7: Fashion Trends
授 業 の 計 画 Week 8: Figure: Dieting & Weight Loss
Week 9: Figure: Dieting & Weight Loss
Week 10: Cold Weather Items
Week 11: Cold Weather Items
Week 12: Attracting Good Luck
Week 13: Attracting Good Luck
Week 14: Cool Nayoro
Week 15: Cool Nayoro
授業の予習・復習の内容と時間

予習
復習

Students will need to spend at least an hour outside of class time preparing
their slide show presentations, and they are also recommended to review posts
from international exchange students regularly throughout the week.

Students are strongly encouraged to both speak out and voice their opinions when able,
and to ask for information and assistance when necessary. Students will be required to
授業の留意点
install some applications on their mobile devices if they choose to use them rather than
the available tablets provided by the teacher.
学 生 に 対 す る Extensive Reading (30pts) Class participation in forums and online discussion (20pts),
評
価 Video/slideshow presentation assignments (50pts)
教科
書 A variety of online materials, including Cool Japan videos and student-created content.
（購入必須）
参考書 None（購入任意）27

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 小古間 甚一
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容①コミュニケーション英語Ⅰで身に付けたコミュニケーション力をさらに伸ばす。あるトピック
についてパラグラフを作りながら、考えていることや感じたことを英語で表現する。
学 習 到 達 目 標 ②語彙力を強化するために図書館にある英語教材の本を 30000 語以上読む。
③英語学習を通じて異文化に触れ、国際社会において英語を発信することの大切さを知る。
練習問題を解きながら基礎的な文法を復習する。毎回テーマに沿って英文を書き、提出する。まと授 業 の 概 要 めとして自由テーマを２つ設定し、200 語程度の英文を２つ書く。基礎力養成のために E ラーニン
グによる読解トレーニングを行う。

授 業 の 計 画

1

英語の基礎 復習

2

1 週間の出来事を書く１

3

1 週間の出来事を書く２

4

1 週間の出来事を書く３

5

自己アピール１

6

自己アピール２

7

友人に近況を報告する１

8

友人に近況を報告する２

9

自由課題１ 構想10

自由課題２ 英文下書き

11

自由課題３ ワープロ原稿作成

12

自由課題４ 原稿修正

13

自由課題５ 原稿提出14

自由課題６ 発表１

15

自由課題 発表２

授業の予習・復 予習 配布されたプリントの内容を復習し、次の授業に出席すること。特に、授業で間違えた問習の内容と時間 復習 題は授業後にやり直して弱点をチェックすること。
毎回単語と文法の確認テストを行うので、予習・復習をしておくこと。遅刻・欠席・居眠り厳禁。
遅刻（5 分程度まで）3 回で欠席 1 回分とする。辞書（中学生用が望ましい）を必ず持参すること。
授 業 の 留 意 点 予習・復習をしっかり行い、基本的な英文法の知識を理解するよう努めること。

学 生 に 対 す る 文法・英作文テスト（50 点）、課題提出（20 点）、E ラーニング読解トレーニング結果（30 点）
。
評
価
教
科
書 プリントを配布する。
（購入必須）
高校時代に使った参考書、教科書、辞書（中学生用が望ましい）を持参すること。英語Ⅰ・Ⅱで配参考書 布したプリントを持参すること。
（購入任意）28

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 野月 朱美
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学 習 到 達 目 標 英語をコミュニケーションの道具として活用する。
英語でコミュニケーションを取る能力を身に着け、実践する。
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

1

ガイダンス

2

インターナショナル・バーチャル・エクスチェンジ(IVE)のための練習

3

IVE で実際使われた英語のフィードバック

4

IVE で実際使われた英語のフィードバック

5

IVE で実際使われた英語のフィードバック

6

IVE で実際使われた英語のフィードバック

7

IVE で実際使われた英語のフィードバック

8

IVE で実際使われた英語のフィードバック

9

IVE で実際使われた英語のフィードバック

10

IVE で実際使われた英語のフィードバック

11

IVE で実際使われた英語のフィードバック

12

IVE で実際使われた英語のフィードバック

13

IVE で実際使われた英語のフィードバック

14

IVE で実際使われた英語のフィードバック

15

IVE で学んだこと

授業の予習・復 予習 単語の下調べ、速読。
習の内容と時間 復習 小テストの準備。
授業の留意点

辞書持参のこと
毎回復習し、小テストに備えること

学 生 に 対 す る 小テスト（60 点）、moodle reading（30 点）、授業態度（10 点）
評
価
教
科
書 なし
（購入必須）
参考書（購入任意）29

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 マシュー・ネチャコフ
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The objective of this course is to build students' confidence and improve their abilities
when communicating in English. By the end of the course students should be able to学 習 到 達 目 標 discuss a variety of topics and speak in English in relation to a variety of genres.

The class will focus on providing students with ample opportunities to speak English on
various topics. Students will frequently work in small groups or pairs in order to
授 業 の 概 要 maximize the chances of speaking English.

授 業 の 計 画

1

Orientation/Introduction

2

Introducing Friends and Family

3

Introducing Japanese Culture

4

Party Planning

5

Giving Advice

6

Negotiating

7

Debate8

Debate9Interviewing

10

Interviewing

11

Storytelling

12

Storytelling

13

Term Project: Explanation and Preparation

14

Term Project: Preparation

15

Term Project: Presentations

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
Students should come prepared to speak and study English. Class participation is expected
授 業 の 留 意 点 and making mistakes while speaking English during class will not be penalized. Any
homework will be assigned at the end of the class.
Class participation and Attendance (40)
学生に対する
Readers (30)評価
Term Project (30)
教科
書 Print materials will be handed out in class and a variety of online materials will be（ 購 入 必 須 ） used.
参考書 Japanese-English Dictionary (Print/Electronic/Smartphone Application) is not required（ 購 入 任 意 ） but highly recommended.

30

科

目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 前田 千早
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

The objectives of the second part of this course are the same as the goals for English
I.
学習到達目標After the completion of both courses, the students are hoped to have gained more
confidence in English and to have enjoyed the English language.
The classes will focus on a different topic every week. The students are encouraged to
授 業 の 概 要 openly share their own experiences and interests with their classmates. There will bea variety of speaking, writing and listening assignments.

授 業 の 計 画

1

Introduction

2

Giving Direction

3

What if …？

4

Recipe5

Family Tree

6

Invitations

7

Photographs

8

Jobs

9

Shopping

10

School11

How was yourtrip?

12

ABCs

13

Term project14

Term project15

Term project

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点Students should come prepared to speak and study English at each lesson.
in class will be an important part of this course.

Class participation（60 点）
学生に対する
Readers（30 点）
評
価Term Project（10 点）
教科
書 Materials will be handed out in class（ 購 入 必 須 ） Dictionary
参考書（購入任意）

31

Participation

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 野村 太
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

北海道を訪れる外国人が急増する傾向は今後も続くといわれています。皆さんもこれから先、思いがけない場面で英語を話さねばならない機会が来るでしょう。自信をもって会話できることを目学 習 到 達 目 標 標に掲げ、訓練します。

音読、シャドーイングなどの方法を用いて基礎会話力をつけ、習熟度を見ながら応用編に入ります。
授 業 の 概 要

授 業 の 計 画

1

Outline of the course

2

Traveling

3

Computers

4

TV

5

Hot springs

6

Drinking

7

Movies8

Reading9

Driving

10

Comics11

Baseball & Soccer

12Companies, Jobs, and Commuting

13

Co-workers, Working hours & Meetings

14

Vacations and Business trips

15

Review

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授 業 の 留 意 点 授業中の居眠り、無断のスマホ操作は授業放棄とみなし、欠席に準ずる処置をとります。
授業態度 50 点、期末テスト 50 点合計 100 点で評価します。無断欠席は 8 点、授業放棄行為は 5 点
学生に対する
減点します。Moodle で規定語数に達しなければ不足語数 100 語につき 1 点減点、その反対に多く評
価
読めば加点します。
教科
書 プリントを配付します。
（購入必須）
参考書（購入任意）32

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 Herman Leung
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学習到達目標The objective of this course is to build confidence and improve students' abilities
conversing in English.

The class will continue to focus on writing,directing, and acting in their own skits
授 業 の 概 要 along with a variety of role-playing activities. Students will also need to participate
in the International Virtual Exchange Project.

授 業 の 計 画

1

Course introduction

2

Group stories go around3

Crazy Quiz 2 role-play4

Reading and acting theater skits 2

5

Writing and acting in a skit 2

6Making a commercial

7

TV video and worksheet

8

Commercial Presentation

9

Using American phrases 2

10Group Skit

11

Group Skit rehearsal

12Group Skit presentation

13

Term project explained/preparation

14

Term project preparation

15

Term project presentation

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点Students should come prepared to speak and study English. Class participation is highly
expected for this course.

Class participation/asssignments(40)
学 生 に 対 す る Moodle readers (20)評
価 Term project (20)International Virtual Exchange (20)
教科
書 Materials will be handed out in class.
（購入必須）
参考書（購入任意）33

科目

名 コミュニケーション英語Ⅱ

担 当 教 員 名 森永 治之介
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学生は、より長く複雑な英文を用いて英語での会話を行うことができる。また、社会問題や各専門分野に関する会話において使用できる語句や定例文を記憶し、状況に応じて発信できるとともに、学 習 到 達 目 標 長く複雑な英語を聞いて理解し、自分も専門用語も交えながら応答できるようになる。Colloquial
English（口語表現）とより丁寧な表現を、双方の違いに留意しながら身につける。
学生は、専門的トピックについて英会話ができるようになるために、用意された会話文の発音練習・会話演習を行う。内容を理解しながら会話を行えることを目的として、語句や文章の意味確
授 業 の 概 要 認・暗記に取り組み、暗唱での発表・筆記試験を行う。聞き取りの理解度を高めるため、音声やビデオ映像を用いてリスニング練習を行う。栄養・看護・社会福祉・保育に関わるオリジナルスキッ
トを小グループで作成し、学期末に発表する。

授 業 の 計 画

1

オリエンテーションとウォームアップ

2

いろいろな社会問題 Vocabulary and Conversation3

環境問題（１）Climate Crisis

4

環境問題（２）Food Waste

5

環境問題（３）Plastic Pollution

6

栄養（１）Food and Nutrition Facts7

栄養（２）Obesity and Nutrtion8

看護（１）COVID-19 and other contagious diseases

9

看護（２）Obesity and Medical Bills

10

社会福祉（１）Social Welfare in Japan11

社会福祉（２）Super-Aging Society and Elderly Care12

保育（１）Raising Children in the 21st Century Japan

13

保育（２）Workforce Crisis – Shortage of Childcare Workers

14

スキット作成15

スキット発表授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
プリントをなくさないように気を付けること。遠隔授業時にはムードルに掲示するので、適宜ダウンロード・印刷すること。対面授業時は英和辞典を毎回持参すること。
授業の留意点
学生の興味分野や授業の進捗状況に応じて、取り扱う内容・テーマを変更する場合もある。
各週における予習復習・課題などの自己学習には、講義時間と同程度の時間取り組むこと。
学 生 に 対 す る Reader 及び全クラス共通で行うオンライン学習（40 点）
評
価 筆記小テスト（10 点）
・課題（10 点）
・口頭試験（25 点）
・スキット発表（15 点）
教科
書 プリントを配布する（遠隔授業時にはムードルに掲示する）（ 購 入 必 須 ） 英和辞典必須（収録語数 5 万語以上が望ましい）
参考書（購入任意）34

科目

名 コミュニケーション英語Ⅲ

担 当 教 員 名 Martin Meadows
学

年

配

当 3年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

This course focuses on broadening the listening and speaking skills developed inCommunication I and II through the development of discourse and presentation skills.
Students will acquire language and critical thinking skills that enable them to discuss
学習到達目標and debate particular issues of personal relevance, organizing their ideas for coherence
and supporting their opinions with reason and evidence. Students will make an academic
PowerPoint presentation at course end.
Classroom discussion and debate of a variety of contemporary social issues that affectour daily lives will take place in pairs and small groups. If numbers allow, students
will take part in organized classroom debates and be required to judge debates made by
授 業 の 概 要 their classmates. Finally, students will research and prepare an academic presentation
on a topic of interest to them. To that end, students will design and conduct a survey
to gather evidence in support of their proposition and practice debate strategies thatwill help them to organize their ideas for coherence and impact.
Weekly Classroom Coursework：
1

Orientation and introduction

2

Have an opinion:

3

Explaining your opinion

4

Supporting your opinion

5

Gathering evidence for your opinion: creating a questionnaire survey

6

Organizing your opinion

7

Presenting your survey results

8

Refuting explanations

9

Challenging supports

10

Organizing your refutation

11

Class debate

12Preparing presentations: Tips and techniques for Powerpoint, Prezi, Keynote

13

Final presentations (1)14Final presentations (2)15Reviews and reflection

授 業 の 計 画

予習 Surveys and data collection in preparation for their research projects will require
授業の予習・復students to spend time outside of class preparing, reviewing, and revising their
習の内容と時間 復習
draft presentations.
Students will be expected to try to use English for all communication conducted in the
授 業 の 留 意 点 classroom. Active participation is necessary and students will be urged to contributeto discussions and debates.
学 生 に 対 す る Participation (40pts), questionnaire/mini-presentation (20pts) and final presentation
評
価 (40pts).
教科
書 A variety of printed materials prepared by the teacher.
（購入必須）
参考書 If the public health situation requires online classes, students are expected to（ 購 入 任 意 ） participate actively with microphones (and in some cases, cameras) turned on.
35

科

目

名 入門ハングル

担 当 教 員 名 黄 京性
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学習到達目標外国語の中で言語体系が最も日本語に類似している韓国語を楽しく学べる。学ぶと同時に使える、話せる外国語であることを実感する。

授 業 の 概 要 日常会話を中心にやさしく、よく使われる言葉を学習する。

授 業 の 計 画

1

ハングルの構造など

2

基礎文法および基本表現

3

日本語とハングル語の類似語

4

基本表現と子音字、母音字

5

終声（バッチム）の特徴と日本語との関係

6

日本語のハングル表記

7

会話（１）自己紹介

8

会話（２）趣味について

9

会話（３）です形、ます形

10

会話（４）否定形

11

会話（５）未来形、可能形

12

会話（６）固有数詞、漢数字

13

会話（７）～したい。～しましょう。

14

会話（８）総合活用

15

まとめ

授業の予習・復 予習 テキストの関連内容について、事前に学習する。
習の内容と時間 復習 講義で学習した内容を実践的に使ってみる。

90 分
90 分

楽しみを徹底して追及することで自分のものに出来れば大成功！実際の場面で使ってみることが重要。
授 業 の 留 意 点 予習は難しいのもあるのでなるべく復習を徹底してください。言葉ですので実践的に使ってみることが重要です。
学 生 に 対 す る テストのみで評価。
評
価
教科
書 楽しく学べる韓国語（白水社）（購入必須）
参考書（購入任意）36

科

目

名 入門ドイツ語

担 当 教 員 名 古牧 徳生
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

ヨーロッパの中央に位置し、EU 経済を牽引するドイツの言葉はドイツ、オストリー、スイスなど
一億人の言語人口を有し、学芸において近代古典語ともいうべき地位を占めている。発音は単純でほぼローマ字読み、文法はだいたい英語と同じだが英語よりも規則的で、複雑なのは形容詞の格変学習到達目標化くらいである。英語と同じ西ゲルマン語族であるドイツ文法の知識を持つことは、英文法をあらためて理解する助けにもなる。本授業ではその基本文法を声を出し、手で書いて習得し、あとは辞書があればおおよその意味がとれる程度まで基礎力の充実をめざしたい。
教科書のほかにプリントで問題を配布する。それを授業の時に一問ずつ進めながら、冠詞や形容詞の変化を声に出し、書いて習得していこう。形容詞の規則的な変化さえ押さえれば、実はドイツ語
授 業 の 概 要 の方が英語よりも学びやすい言語であることがわかってくるだろう。また二つの言葉が文法的にほぼ同じものであることが分かれば、あちらの言葉は基本的に方言の違いであること、ひいては日本語の独自性が理解できよう。

授 業 の 計 画

1

動詞の現在人称変化(1)2

名詞と冠詞の格変化

3

名詞の複数形 人称代名詞

4

動詞の現在人称変化(2) 命令法

5

定冠詞類 不定冠詞類

6

前置詞

7

話法の助動詞 未来形 非人称動詞

8

分離動詞と非分離動詞 接続詞

9

動詞の三基本形 過去人称変化

10

現在完了 再帰表現

11

形容詞の格変化12

形容詞と副詞の比較変化 zu 不定詞

13

関係代名詞 指示代名詞

14

受動態

15

接続法

予習 まずは教科書を予習しよう。声に出して紙に書こう。発音は簡単だから覚えやす 60 分～
い。1 時間から長くても 2 時間ぐらいだろう。
120 分
授業の予習・復習の内容と時間 復習 授業の後は復習として配布したプリントに取り掛かろう。ドイツ語は不規則が少 120 分
ないから 2 時間ぐらいで終わるだろう。
授業の留意点

辞書は必要ないが、毎年 4 人までなら貸している。毎回プリントが出るので必ず予習をしてくること。

学 生 に 対 す る 出席(60 点)と授業時の反応（40 点）で評価する。
評
価教科
書 Deutsche Grammatik System und Praxis 郁文堂（購入必須）
参考書（購入任意）
37

科

目

名 入門手話担 当 教 員 名 福島 麻由美
学

年

配

当 2年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

手話は、聴覚障害者の言語であることを理解する。
聴覚障害と、またそれに伴う情報障害についての理解を深める。
学習到達目標
その上で、聴覚障害者の母語である手話の歴史と成り立ちを学び、簡単な日常会話程度の手話を覚える。
手話はボランティアの小道具的な扱い方をされることも多く、成り立ちについても誤解されてい授 業 の 概 要 ることは多い。講義の中で手話ができるようになることを目指すのではなく、聴覚障害者を理解し、聴覚障害者の「命の言葉」としての言語である手話を理解していく。

授 業 の 計 画

1

手話を学ぶにあたって

2

手話の成り立ちと歴史

3

聴覚障害者について

4

指文字 数字の表し方

5

全国の都道府県名

6

自己紹介 1 名前の表し方

7

自己紹介 2 数詞を使って

8

自己紹介 3 趣味について

9

単語の数をふやそう 1 家族関係の表現

10

単語の数をふやそう 2 自然現象や色の表現

11

文章の基本 1 疑問文の作り方・答え方

12

文章の基本 2 文末の表現

13

文章の基本 3 可能・不可能・推量の表現

14

文章の基本 4 長文の表現

15

まとめ

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
・必ず一緒に手を動かして、積極的に手話を覚える努力をする。
授 業 の 留 意 点 ・毎回必ずレポートを提出する。
・その日の講義で学んだ手話を、確認・復習する。
学 生 に 対 す る ・授業態度（60 点）
評
価 ・毎回提出のレポートによる評価（40 点）
教科
書 テキストは使用せず、必要に応じて資料を配布する。
（購入必須）
参考書（購入任意）

38

科

目

名 基礎演習担 当 教 員 名 小古間・古牧・荻野・清水・石川・今野（聖）
・小西・各学科教員２名
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 通年

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容「基礎演習」は、大学で学ぶために必要な基本的なリテラシー（読み書き能力）とコミュニケーシ
ョン力を育むことを目標とする。
「基礎演習」では、以下のことを目標とする。
・要点をつかみながら文章を読む力を身に付ける。
・文章を書くための基礎（主語と述語の関係、修飾する側とされる側、句読点など）を学ぶ。ディ
学習到達目標スカッションを通じて複眼的・多角的視点を育む。600 字～800 字程度の小論文を書く。
・文献調査、資料検索などの情報収集ができる力を身に付ける。
・データ分析、データ解釈を通じながら問題発見、問題解決を探求できる力を身に付ける。
・暗記中心の受動的な学習ではなく、能動的・主体的に学ぶ姿勢を身に付ける。
受講者全員が確実にレベルアップできるように授業はゼミナール形式で行なう。学科を超えた人
授 業 の 概 要 間関係を作るためにゼミナール編成は 4 学科混成とする。学生全員の学習過程が把握できるように、1 ゼミナールの人数を 10 人程度とする。演習の進め方についてはクラス担当教員が明示する。

授 業 の 計 画

１

全体ガイダンス、担当教員の紹介、クラス分けなど

２

日本語の作文技術（１）主語ー述語の関係

３

日本語の作文技術（２）句読点、語彙

４

日本語の作文技術（３）修飾語、比喩表現

５

文章読解（１）大意要旨

６

文章読解（２）複眼的・多角的視点

７

小論文作成（１）手順、文章の「型」

８

小論文作成（２）表現の工夫、推敲と添削

９

情報収集の方法（１）文献・資料の探索

10

情報収集の方法（２）収集、整理

11

情報の分析（１）データ分析、データ解釈

12

情報の分析（２）資料や情報の批判的分析

13

レポート作成（１）引用の仕方、レファレンスの作成

14

レポート作成（２）論理的表現、探求的思考

15

演習のまとめ

授業の予習・復 予習 プリントを読んでおく。
習の内容と時間 復習 プリントやノ－トしたことを読み返して理解を深める。

30 分
30 分

遅刻や無断欠席をしないこと。ディスカッションに積極的に参加すること。課題を提出すること。
できるだけ授業のあった日に復習を行ない、理解を深めること。
授業の留意点
無断欠席を 2 回以上した場合や、課題提出を怠った場合には S（秀）はつかない。
※ 感染症（covid-19）の状況によって講義形式が対面から遠隔へ変更になります。
学 生 に 対 す る 授業への積極的態度（20 点）、課題（80 点）で評価する。
評
価
教科
書 共通のテキストはないが、ゼミナール担当教員が必要に応じて指示、あるいは資料等を用意する。
（購入必須）
参考書（購入任意）
39

科

目

名 専門基礎演習（栄養）担 当 教 員 名 栄養学科教員
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 通年

必修選択 必修

資格要件

実務経験及び
授 業 内 容管理栄養士資格取得に向けて学習意欲を高める。
学 習 到 達 目 標 ・管理栄養士の仕事の概要を理解する。
・管理栄養士業務に必要な基礎的知識、技術を修得する。
栄養学科で学ぶ内容が管理栄養士の仕事にどのように結びつくかをイメージしながら、管理栄養士業務の基礎的な知識、技術、考え方を身につける。授業の前半から中盤は、講義、演習を組み合わせた学習を進める。後半は、データベースを利用するなどの文献の検索方法、そのエビデンスの授 業 の 概 要 評価法を学び、集めた文献を整理して、コピー＆ペーストなどの盗用をせず、自らの言葉で文章のルールに従ったレポートを作成する。
演習やデータ検索は、小グループに分かれ、学生相互の協力の下に進める。

授 業 の 計 画

1

オリエンテーション：栄養学科専門基礎演習のねらい

2

専門基礎科目と管理栄養士の仕事とのつながり（1）3

専門基礎科目と管理栄養士の仕事とのつながり（2）4管理栄養士の仕事（1）職域とおもな業務

5

管理栄養士の仕事（2）医療機関

6

管理栄養士の仕事（3）福祉施設

7

管理栄養士の仕事（4）受託給食会社

8

管理栄養士の仕事（5）学校給食

9

管理栄養士の仕事（6）食事計画の基礎①

10

管理栄養士の仕事（7）食事計画の基礎②

11

管理栄養士の仕事（8）他職種との協働

12

管理栄養士の知識（1）文献講読の準備

13

管理栄養士の知識（2）文献講読①

14

管理栄養士の知識（3）文献講読②15

管理栄養士の知識（4）文献講読③

どのような管理栄養士になりたいか、そのためには何が必要かを考えながら授業に臨むこと。グループ活動では、グループ内の学生相互で協力し、意見を出し合って検討することも身につけてほし授 業 の 留 意 点 い。

演習の取組状況（50 点）、レポート（50 点）により評価する。
学生に対する
評
価

別途指示する。
教科
書（購入必須）
必要に応じて紹介する。
参考書（購入任意）
40

科

目

名 専門基礎演習（看護）担 当 教 員 名 看護学科教員
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 通年

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実 務 経 験 及 び 看護研究の実務経験のある教員による少人数グループの授業である。最終日には各グループによ
授 業 内 容 る報告会を行う。
１.入学直後から、同級生や先輩、教員との関係性を構築し、早期に大学生活になじむことができる。
２.看護の専門性を踏まえ、人間・社会・健康・看護に関連した身近なテーマ（課題）について探求し、看護学への興味関心を高めることができる。
学習到達目標３.少人数での活動（課題発見、情報収集、文献講読、ディスカッション、レポート作成、プレゼンテーション）を通して、看護実践の基盤となる基本的能力を身につけることができる。
４.初年次から自らの看護観を省察し、看護を志す自己の課題を明確化することができる。
入学後の早期に、友人や先輩、教員との関係性を築き、大学生生活に馴染めるために特に友人との関係構築により、その後のグループワークや大学生活を円滑にすすめることができる。
看護を総合的・科学的に捉え探求する最初として、人間・社会・健康・看護に関連した学生の身近
授 業 の 概 要
なテーマ（課題）を設定し、少人数で文献講読、ディスカッションを行う。これらは、看護学への興味関心を高めると共に、看護実践の基盤となる基本的能力を涵養することができる。さらには、初年次から自らの看護観を省察し、看護を志す自己を見つめることにもつながる。

授 業 の 計 画

１

専門基礎演習オリエンテーション

学生・担当教員からの自己紹介

２

先輩から、生活のしかた、履修登録方法を含めて大学生活の全てを伝授する

３

学科長からの講話

４

感染症についての講話

５

図書館ガイダンス

６

グループ活動 オリエンテーション、テーマ（課題）の選定

７

グループ活動 文献検索の仕方 文献講読 情報収集 デスカッション

８

グループ活動 文献検索 文献講読 情報収集 ディスカッション

９

グループ活動 文献講読 ディスカッション

10

グループ活動 文献講読 ディスカッション

11

全体 レポートの書き方、プレゼンテーションの仕方

12

グループ活動 文献講読 ディスカッション

13

グループ活動 文献講読 ディスカッションのまとめ

14

グループ活動 報告会準備15

報告会 まとめ レポート提出

授業の予習・復 予習 講義担当および少人数グループ担当が指示する。
習の内容と時間 復習
大学生活を楽しくするために、自分から仲間作りをしていきましょう。分からないことは、先輩や教員に相談することでたくさんのアドバイスが受けられます。
授業の留意点グループ活動は担当教員ひとりが入るゼミナール形式ですすめます。グループメンバー全員が主
体性、積極性、そして協調性をもって取り組むことを期待します。
課題の取り組み状況（テーマの設定、情報収集、文献講読、ディスカッション、報告会）主体性、学生に対する
協調性などの参加姿勢・態度：70 点
評
価レポート課題：30 点 上記を合わせて評価する。
教
科
書 使用しない。
（購入必須）
41

参
考
書 必要時、その都度、提示する。
（購入任意）
科目

名 専門基礎演習（社会福祉）担 当 教 員 名 社会福祉学科教員
学 年 配 当 1年
開 講 時 期

通年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

必 修 選 必修
択

資格要件

実務経験及び
授 業 内 容社会福祉学科における専門基礎演習のねらい（目的）は、第１に、学問としての社会福祉学の概説
を学び、その体系全般を理解すること。第２に、実践としての社会福祉の現場を理解するとともに、学 習 到 達 目 標 その歴史や現代的事象について学ぶこと。第３に、学生の個々の能力や興味・関心に応じて社会福祉に対する理解を深めることである。
専門基礎演習のねらいは、社会福祉（学）の概要について理論や実践、歴史などの視点から学び、学生一人ひとりの社会福祉（学）に対する理解や興味・関心を深めてゆくことです。
こうしたねらいをもって、今年度の専門基礎演習は、①全体講義を通して社会福祉や関連領域の実
践、他職種連携や地域社会との関わりなどについて学び、また、知的理解を深めレポートなどとし
授 業 の 概 要 てまとめてゆくための方法について学びます。そして、②各グループでの学習を通して、学生一人
ひとりの社会福祉に対する理解や興味・関心を深めてゆきます。ここでは、文献講読や調査学習、見学や交流など、グループ毎に多様な学習方法が展開されます。また、③３年生の実習報告会（社、４年生の実習報告会（精神保健福祉士）（2022 年 11 月を予定）に
会福祉士）（2023 年 1 月を予定）
参加し、福祉の現場が多様であることを知るとともに、実習に向けた学びのステップとします。

授業の計画

授業の留意点1

ガイダンス、講義：教職（高校福祉）、特別支援教育（総論）2

講義：社会福祉（総論）、社会福祉（高齢者福祉）

3

ゼミナール

4

ゼミナール

5

ゼミナール

6

講義：精神保健福祉、社会福祉の歴史

7

講義：図書館の利用、文献の探し方

8

ゼミナール

9

講義：特別支援教育（病弱教育学）、社会福祉学科で法学を学ぶ意義

10

ゼミナール

11

実習報告会（精神保健福祉士）

12

ゼミナール

13

アカデミック・ライティング

14

ゼミナール

15

実習報告会（社会福祉士）

担当の各教員により別途指示する。

学 生 に 対 す る 受講態度（ゼミナールでの積極的な関わりが見られるかなど）60 点、レポート課題 40 点で評価す
評
価 る。
教
科
書
（購入必須）
参考書（購入任意）
42

科

目

名 専門基礎演習（社会保育）担 当 教 員 名 社会保育学科教員
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 通年

必修選択 必修

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

・子育てや保育にかかわるテーマの検討を通して、大学で学ぶための基礎的なリテラシーやコミュニケーション能力を身につける。
学 習 到 達 目 標 ・レポーターとなり、テーマに即したレジメを作成することができる。
・幅広い視野から保育の課題を捉え、主体的に学ぶ姿勢を身につける。
子育てや保育にかかわるテーマについて、少人数での演習（文献の購読、レポート作成、ディスカッション）を行う。その他、ゲストスピーカーによる講演への参加および保育関連施設へのフィー
授 業 の 概 要 ルドワークを予定している。

授 業 の 計 画

授業の予習・復習の内容と時間

1

全体ガイダンス：専門基礎演習のねらい、クラス分け

2

各クラスにおけるオリエンテーション

3

子育て・保育にかかわる文献購読（１）：保育とは何か4

子育て・保育にかかわる文献購読（２）：子どもにかかわる専門職①

5

子育て・保育にかかわる文献購読（３）：子どもにかかわる専門職②

6

子育て・保育にかかわる文献購読（４）：保育の現代的課題

7

フィールドワーク（１）：保育関連施設でのフィールドワーク

8

フィールドワーク（２）
：振り返り

9

ゲストスピーカーによる講演

10

レポート作成（１）：レポート作成の基本

11

レポート作成（２）：テーマの設定12

レポート作成（３）：レポートの構成

13

レポート作成（４）：本論の作成とレファレンス

14

発表とディスカッション

15

まとめ

予習 テキストのとくに次回に関わる部分や関連文献を読み、概要を把握し疑問点を整 30 分
理しておく。
復習 テキストや資料を読み返し、次に取り組む課題を整理しておく。

授 業 の 留 意 点 担当の各教員により別途指示する。
学 生 に 対 す る 授業態度及びレポート提出により評価する。
評
価教科
書 保育雑誌『ちいさいなかま』（ちいさいなかま社）を毎月購読する。
（購入必須）
参考書（購入任意）

43

15 分

科

目

名 情報処理Ⅰ担 当 教 員 名 石川 貴彦
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

ICT（情報通信技術）に関する基礎・基本を理解し、ワープロソフトを用いた文書の作成や、表計学 習 到 達 目 標 算ソフトを用いたデータの集計といった、日常生活および専門科目に適用できる程度の情報処理能力を習得することができる。
それぞれが情報処理能力を高めるために１人１台パソコンを操作し、ICT の基礎・基本（Windowsの操作、プリンタ等周辺機器の使用方法）、文書の作成（電子メール、Word を利用した文書作成の授 業 の 概 要 方法）、情報の整理（Excel によるデータ処理、グラフ描画）の方法・技術について学習する。毎回の授業は３つのパートで構成し、各パートの導入で教員が説明を行い、説明後は学生が能動的に学習する。

授 業 の 計 画

授業の予習・復習の内容と時間

1

ガイダンス、パスワードの管理、大学 PC・メール・教務システムの使用方法

2

Windows の基本操作、Word の入力練習、添付ファイルのメール送信

3

文書の作成・印刷と編集機能

4

表の作成と編集、画像、テキストボックスの挿入

5

ワードアートの挿入、図形描画

6

スマートアート、段組み、ドロップキャップ、ページ罫線7

はがき作成、差し込み印刷

8

Excel の入力・計算方法

9

ワークシートの活用（１）（SUM、AVERAGE 関数）、罫線のひき方10

ワークシートの活用（２）（MAX、MIN、COUNT、COUNTA、IF 関数）

11グラフの作成（棒グラフ、折れ線グラフ、円グラフ、３D グラフ、複合グラフ）

12

データベース、データの抽出、ピボットテーブル

13

Excel の応用（RANK、VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、COUNTIF 関数）

14

シート間の計算、Excel の Word への埋め込み

15

演習のまとめ

予習 必要なシステム設定を行いコンピュータ操作に慣れておく。各回に対応する教科 90 分
書の章を読み込む。
復習 演習で実施した練習や課題を振り返り、コンピュータ操作の習熟を図る。

90 分

毎回の授業は教科書１章ごとに進めていくので、教科書の当該範囲の内容を予習し、授業のペース
授 業 の 留 意 点 についてこれるようにすること。また、課題は毎回出すので、未消化のまま溜めていかないように復習を行うこと。
学 生 に 対 す る Word 演習６課題（47 点）、Excel 演習７課題（53 点）
評
価教科
書 30 時間でマスター Word2019、実教出版、2020 年（ 購 入 必 須 ） 30 時間でマスター Excel2019、実教出版、2019 年
参考書（購入任意）

44

科

目

名 情報処理Ⅱ担 当 教 員 名 石川 貴彦
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 後期

必修選択 看護：選択 社会保育：必修 資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

情報コミュニケーションおよびネットワークに関する基礎・基本を理解し、プレゼンテーション資学 習 到 達 目 標 料の作成、Web ページの制作による情報配信といった、日常生活および専門科目に適用できる程度の情報発信能力を習得することができる。
学生それぞれが情報発信能力を高めるために１人１台パソコンを操作し、情報の表現・伝達（PowerPoint によるプレゼンテーション資料の作成）、情報の発信（HTML、CSS による Web ページ
授 業 の 概 要 の作成・配信）について学習する。また、著作権や情報モラル等の基本的事項についても Web ペー
ジ作成のなかで合わせて学習する。毎回の授業は３つのパートで構成し、各パートの導入で教員が説明を行い、説明後は学生が能動的に学習する。

授 業 の 計 画

授業の予習・復習の内容と時間

１

ガイダンス、PowerPoint と Web デザインの基本操作

２

プレゼンテーション資料の作成

３

プレゼンテーション資料のブラッシュアップ、図形の挿入

４

グラフの挿入、アニメーションの設定、リハーサルにおける操作

５

プレゼンテーションストーリーシートの作成

６

ストーリーシートに基づくスライド資料の作成

７

HTML の基本要素、画像の表示

８

ハイパーリンク、スタイルシート（CSS）

９

ボックスモデル10

Web サイト、ページデザイン

11

JavaScript、フレームレイアウト

12

著作権、肖像権、パブリシティー権の遵守と Web 配信

13

情報モラル、ネット情報の信頼性

14

ホームページの作成

15

PowerPoint、Web デザイン演習のまとめ

予習 必要なシステム設定を行いコンピュータ操作に慣れておく。各回に対応する教科 90 分
書の章を読み込む。
復習 演習で実施した練習や課題を振り返り、コンピュータ操作の習熟を図る。

90 分

毎回の授業は教科書１章ごとに進めていくので、教科書の当該範囲の内容を予習し、授業のペースについてこれるようにすること。また、課題は毎回出すので、未消化のまま溜めていかないように
授 業 の 留 意 点 復習を行うこと。

学 生 に 対 す る PowerPoint 演習４課題（40 点）、Web デザイン演習６課題（60 点）
評
価教科
書 30 時間でマスター プレゼンテーション＋PowerPoint2019、実教出版、2020 年（ 購 入 必 須 ） 30 時間でマスター Web デザイン改訂版、実教出版、2019 年
参考書（購入任意）

45

科

目

名 統計学

担 当 教 員 名 荻野 大助
学

年

配

当 3年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 演習

開

講

時

期 前期

必修選択 看護：必修 社会保育：選択 資 格 要 件 保健師：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

学習到達目標統計処理用プログラムソフト MS Excel および SPSS を使用して、基礎的な統計処理ができるようになること。

保健福祉学部で学ぶ学生は、健康・保健・医療・福祉に関するデータや資料を正しく理解し、適切に取り扱う知識と技術を身につけることが必要である。統計学は、統計学の基礎とデータ処理の実
授 業 の 概 要 際について学ぶ授業科目である。本授業科目では、データについて正しく分類し、統計解析ソフト（MS Excel や SPSS）を用いて、ｔ検定,χ2 検定を行ったり、回帰・相関を調べたりする。さらに、
質問紙調査の作成方法を学び、データ処理後の解釈ができるようになる。

授 業 の 計 画

1

データの整理～視覚的表示の利用～

2

統計量について3

統計学的推測の基礎（１）標本抽出、調査

4

統計学的推測の基礎（２）分布の型、仮説検定

5平均値に関する推測（１）比率の差の検定

6平均値に関する推測（２）平均値の差の検定

7相関係数と回帰直線に関する推測（１）相関係数

8相関係数と回帰直線に関する推測（２）回帰直線

9

頻度に関する推測（１）２×２分割表、クロス表

10

頻度に関する推測（２）残差分析、異常値の判定

11

分散分析，多重比較（１）分散分析

12

分散分析，多重比較（２）多重比較、ノンパラメトリック

13

多変量解析

14

生存時間に関する推測15

質問紙作成とデータ解析

授業の予習・復 予習 関連する章について教科書に目を通す。
習の内容と時間 復習 講義内で出てきた分析を自分自身でできるようにしておく。

60 分
60 分

教科書、
（関数）電卓、講義で配布した資料は、授業の際にすべて持参すること。
授業の後は、必ず十分に復習すること。
授 業 の 留 意 点 試験の時は、携帯電話・スマートフォン・タブレット・電子辞書を使用禁止とする。

学 生 に 対 す る 期末試験（100 点満点）で評価する。
評
価『やさしい保健統計学 改訂第 5 版増補』南江堂（縣俊彦著）ISBN: 978-4-524-24124-8
教科
書
授業に必要なプリントはその都度配布する。
（購入必須）
疫学受講時（２年生）に購入した（疫学を選択していない受講生は必要ない）
参考書
日本疫学会（監修）『はじめて学ぶやさしい疫学 改訂第 3 版』南江堂（購入任意）46

科目

名 スポーツ理論

担 当 教 員 名 清水 幸子
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 看護：選択 社会保育：必修 資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

自らのライフスタイルに合った運動習慣を身につけ、継続的に実施することができるようになることである。
知識と技能：習得した知識を理解し、自らの人間性と能力を高めることができる。
学 習 到 達 目 標 課題解決力：テーマに応じて、自らが課題を発見し、その課題解決に向け主体的に取り組むことができる。
論理的思考力：健康に関する様々な問題について情報を収集・分析し、関連する諸領域を幅広く理解することができる。
生涯にわたり健全で豊かな生活を送るために必要な要素について学習することをねらいとする。
自己の体力や健康について振り返りながら課題を発見し、心身ともに健康で豊かな生活を送るた
めの理解を深める。
また、今後のからだの変化や生活習慣病の予防、行政の取組、身体活動量の現状と目標について学
授 業 の 概 要 ぶ。
授業は主に講義形式で行なう。
また、テーマや課題によってはグループによる話し合いや ICT を活用し、WEB 上のコンテンツから課題を見つけ理解を深める。随時アプリケーションを使用する。

授 業 の 計 画

授業の予習・復習の内容と時間
授業の留意点1

ガイダンス：本講義のねらい2

健康と体力①（健康問題と政策）

3

健康と体力②（健康に関連した体力トレーニング）

4

健康と運動①（身体の構造・機能と運動）

5

健康と運動②（身体の発育発達と運動）

6

健康と運動③（身体の加齢変化と運動）

7

健康と運動④（生活習慣病予防と運動）8

中間まとめ（日頃の体調について、歩数の振り返り）9

健康と運動⑤（運動習慣について）

10

健康生活の実現に向けて①（健康と栄養）

11

健康生活の実現に向けて②（健康と休養）

12

スポーツの歴史13

将来に向けた準備①（健康年齢の測定）

14

将来に向けた準備②（職業病）15

授業の整理とまとめ（質疑応答）

予習 1 週間の身体活動量についてまとめておく。またテーマに応じて関連する情報を 90 分
収集しておく。
復習 講義にて出された課題や運動実践に取り組む。

90 分

スポーツ、運動、健康に関連するニュース報道、新聞などを媒体としながら情報を収集しておくことが学習成果を上げることになるため情報収集のための予習時間が必要不可欠なものとなる。

提出物 70％、定期試験（レポート）30％
知識と技能：活動内容について深く理解し、事前事後課題を行なえているかを提出物で評価する。
学 生 に 対 す る 課題解決力：テーマに対して、説明することができ、自らの知識、経験を省察することができてい評
価 るかを提出物で評価する。
論理的思考力：健康に関する様々な問題について情報を収集・分析し、関連する諸領域を幅広く理解することができているかを提出物及び定期試験で評価する。
指定なし
教
科
書
健康調べシート（オリジナル教材）、身体活動量チェックシート（オリジナル教材）（※授業時に配（購入必須）
布）参考
書 田口貞善 『健康・運動の科学（ 購 入 任 意 ） ISBN9784062806596-介護と生活習慣病予防のための運動処方』
47

講談社

科

目

名 スポーツ実技Ⅰ（看護学科・社会保育学科）

担 当 教 員 名 清水 幸子
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 実技

開

講

時

期 前期

必修選択 選択資 格 要 件 教職：選択必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及びそれに関わる授業内容

この授業での目標は、スポーツの知識や技術向上だけではなく、他者とのコミュニケーションを円
滑に図ることができ、在学中のみならず、卒業後も継続してスポーツを楽しみながら、自らの人間性と能力を高めることができるようになることである。
基本的なリテラシー：活動内容について理解し、実施する種目に応じて説明することができる。
学習到達目標人間性と能力：技術や戦術について他者と相談することや、コミュニケーションを取りながら問題を解決することができる。
教養：スポーツを行なう楽しさや技能を身につけることで、多面的な理解を深め、関心を広げることができる。
スポーツ実践を通して、体力の向上や健康の増進を図ることをねらいとする。
スポーツを通してそれぞれの種目特性を探り、技術レベルを高める。
授 業 の 概 要
またゲームに必要な戦術、ルールなどの理解を深めながら、ゲーム本来の楽しさやグループで行な
う楽しさを体験する。

授 業 の 計 画

1

履修ガイダンス：受講上の諸注意など

2

ラケットスポーツ実践①（バドミントン）ドライブとハイクリアの練習

3

ラケットスポーツ実践②（バドミントン）ドロップとヘアピンの練習

4

ラケットスポーツ実践③（バドミントン）スマッシュ練習／簡易ゲーム

5

ラケットスポーツ実践④（バドミントン）コンビネーション練習／簡易ゲーム

6

ラケットスポーツ実践⑤（バドミントン）ゲーム

7

ラケットスポーツ実践⑥（バドミントン）ゲームリーグ戦

8

集団スポーツ①（バレーボール）サーブ練習／ミニゲーム

9

集団スポーツ②（バレーボール）パス練習／ミニゲーム

10

集団スポーツ③（バレーボール）ゲーム

11

集団スポーツ④（バレーボール）ゲームリーグ戦

12

集団スポーツ⑤（バスケットボール）シュート練習／ミニゲーム

13

集団スポーツ⑥（バスケットボール）ドリブル、パス練習／ミニゲーム

14

集団スポーツ⑦（バスケットボール）ゲーム

15

集団スポーツ⑧（バスケットボール）ゲームリーグ戦

授業の予習・復 予習 種目について関連する動画を視聴し、動きのイメージを膨らませる。
習の内容と時間 復習 身体のメンテナンスを積極的に行なう。

15 分
30 分

服装は運動に適したもので気候にあったものを準備すること。ジャージ、トレーナー、Ｔシャツ、ショートパンツ等で、体育館シューズを必ず使用すること。
授業の留意点
日頃から健康管理やスポーツに関わるメディア情報や関連書籍などに関心を持ち、予備知識を得ておくこと。
受講態度 30％、技能 30％、小レポート 20％、定期試験（レポート）20％
基本的なリテラシー：活動内容について理解し、実施する種目に応じて説明することができるか、技能と定期試験にて評価する。
学生に対する
人間性と能力：技術や戦術について他者と相談することや、コミュニケーションを取りながら問題
評
価を解決することができるか、受講態度で評価する。
教養：スポーツの特性への理解や関心について、小レポートにて評価する。
評価項目については、初回授業時にルーブリック（評価基準表）により示す。
教科
書 テキストは使用しない。
（ 購 入 必 須 ） 活動シート（オリジナル教材）を授業時に配布する。
参考
書 大 修 館 書 店 編 集 部 『 観 る ま え に 読 む 大 修 館 ス ポ ー ツ ル ー ル 2021 』 大 修 館 書 店（ 購 入 任 意 ） ISBN9784469269086
48

科

目

名 スポーツ実技Ⅱ

担 当 教 員 名 清水 幸子・荻野 大助・今野 聖士・傳馬 淳一郎・岩田 直美・敦賀 信人
学

年

配

当 1年

単 位 数 1 単位

開 講 形 態 実技

開

講

時

期 後期

必修選択 選択資 格 要 件 教職：選択必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容【授業の到達目標（学習成果）】
この授業での目標は、スポーツの知識や技術向上だけではなく、他者とのコミュニケーションを円滑に図ることができ、在学中のみならず、卒業後も継続してスポーツを楽しむことで、生涯スポーツの一つにつなげることである。
学 習 到 達 目 標 基本的なリテラシー：活動内容について理解し、実施する種目に応じて説明することができる。
人間性と能力：技術や戦術について他者と相談することや、コミュニケーションを取りながら問題を解決することができる。
地域の自然：地域の特性を生かしたスポーツを体験ことで、地域に対する関心や地域から学ぶ姿勢を体得することができる。
名寄市の地域資源を活用し、ウィンタースポーツを通してそれぞれの種目特性を探り、技術レベルを高める。
またそのスポーツに必要な戦術、ルールなどの理解を深めながら、スポーツ本来の楽しさやグループで行なう
授 業 の 概 要 楽しさを体験する。なおスキーおよびカーリングは選択制とし、どちらか一方のみ履修可能とする。スキーにおいては安全面への配慮から、経験やレベルに応じてクラス分けを行い実施する。（初心者から上級者まで履修可能）
授業計画（スキー）
授業計画（カーリング）①履修ガイダンス：受講上の諸注意など①ルール・ポジションの役割②雪や氷について①（スポーツと自然）②氷の状態・カーリングの歴史③雪や氷について②（スポーツの特性）③用具などの説明④実技 班分け、自然環境とスキー用具に慣れる④カーリング技術の基礎（氷に慣れる）⑤実技 上・中級レベル：大回りターンで長い距離をゆっく ⑤カーリング技術の基礎（リリース・フォームなりと滑る/初級レベル：プルークスタンスと滑走スピード
ど）⑥カーリング技術の基礎・メンタルトレーニン
をコントロールグ（スウィーピング）⑥実技 上・中級レベル：大回りターンでターンのコント⑦カーリング技術の基礎（作戦）ロール/初級レベル：プルークボーゲンで方向を変える⑦実技 上・中級レベル：大回りターンで中・緩斜面をスピー ⑧ゲームの進め方とその実際（先攻・後攻の有
ド豊かに/初級レベル：プルークボーゲンを楽しむ
利・不利）⑧実技 上・中級レベル：整地された様々な斜面を大回りタ ⑨ゲームの進め方とその実際（氷の状態に合っーンで滑る/初級レベル：長い距離を滑るた作戦）
授 業 の 計 画 ⑨実技 上・中級レベル：グループ課題に取り組む/初級レベ ⑩ゲームの進め方とその実際（チームに必要な
ル：プルークボーゲンからプルークターンへこと・チーム作り）⑩実技 上・中級レベル：グループ課題の発表/初級レベル： ⑪ゲームの進め方とその実際（勝っている時、負プルークボーゲンで整地された斜面にチャレンジする
けている時の作戦）⑪実技 上・中級レベル：スキー交流（共育）/初級レベル： ⑫より高度な戦略作りと実戦・実戦からチーム
長い距離をゆっくりと滑る（トレーン）
スポーツの長所、短所 様々なことを学んで⑫実技 上・中級レベル：不整地を含む様々な斜面を滑る/初もらう レベルに合ったショット・作戦
級レベル：プルークで、長い距離を滑る⑬より高度な戦略作りと実戦・実戦からチーム⑬実技 上・中級レベル：大回り・小回りターンを楽しむ/初スポーツの長所、短所 様々なことを学んで級レベル：リズムを楽しむ
もらう カーリングに必要なもの⑭実技 上・中級レベル：スキー交流（共育）と初級者への指 ⑭より高度な戦略作りと実戦・実戦からチーム
導法/初級レベル：スキー交流（共育）を楽しむ
スポーツの長所、短所 様々なことを学んで⑮実技 スキー交流（共育）斜面変化や自然環境の変化を楽もらう
しみながら長距離を移動，様々な状況に挑戦⑮技術と戦略作りのまとめ

授業の予習・復習の内容と時間予習（スキー）スキーに関連する動画を視聴し、滑りのイメージを膨らませる。
（カーリング）カーリングに関連する動画を視聴し、ルールや戦略について理解を深める。

15 分

復習

(共通)授業後の身体のメンテナンスを十分に行う。

30 分

【共通】
３日間の集中講義で実施する（施設の状況から冬季休業期間中など土曜日と日曜日の実施となる）※受講希望者が多い場合、抽選とし人数制限をする場合がある。 ※実施日以外に事前ガイダンスを校内で実施する。 ※各選択スポーツ別にレポート課題がある。
授 業 の 留 意 点 【スキー履修者】〇名寄ピヤシリスキー場のリフト券代は個人負担とする。
（3 日間で 2000 円） 〇スキー板、ブーツ、ストッ
クはレンタル可能（3 日間で 2000 円） 〇ウェア、帽子、手袋、ゴーグルはレンタル可能（別途連絡）【カーリング履修者】 〇カーリング用具はレンタル可能（3 日間で 500 円）【成績評価の方法・基準】
雪上課題／氷上課題（受講態度、技能）70％、課題レポート（事前ガイダンス及び準備を含む）30％
基本的なリテラシー：活動内容について理解し、実施する種目に応じて説明することができるか、雪上課題／
学 生 に 対 す る 氷上課題にて評価する。
評
価 人間性と能力：技術や戦術について他者と相談することや、コミュニケーションを取りながら問題を解決することができるか、雪上課題／氷上課題で評価する。
地域の自然：スポーツの特性への理解や関心について、課題レポート（ガイダンス及び準備を含む）にて評価する。

教科
書 テキストなし（購入必須）
参考
書 スキー履修者：公益財団法人全日本スキー連盟『日本スキー教程』山と渓谷社 ISBN9784635460217（購入任意）
49

科

目

名 教育学

担 当 教 員 名 小西 二郎
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択資 格 要 件 教職(高公・高福)：選択

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容受講生の皆さんが学校教育を日本社会の変容との関わりでとらえる視点を獲得し、その視点から教育について

学 習 到 達 目 標 考察を深めるようになることです。
１

テーマ: 〈子ども・青年のライフコース変容と学校〉の視点から考える教育の意義
消費社会化・情報社会化によって消費文化世界が 1970 年代後半以降、子ども・青年の生活の中で大きな位置を占めるようになりました。1990 年代後半以降はそれに加えて、企業の変容（ダウンサイジングと二極化）と学校教育の二極化が進行し、子ども・青年のライフコースは不安定化してきました。こうした一連の変化にともなって学校の社会的位置・役割が変化し、その正当性・権威・目的が大きく揺らいでいます。 本科目では以上のような歴史的変化を取り押さえた上で学校教育の現局面について考えます。
授 業 の 概 要 ２ 〈社会と教育〉について考えることになります（１）本科目は教養教育科目であり、同時に教職課程科目です。そのため「教育原理」や「教育法概論」、「教職概論」等と関連しながらも、それらとあまり重ならない授業内容にする必要があります。
以上より、本科目では〈社会と教育〉（すなわち教育に関する社会的事項）について考えます。
（２）保健福祉学部の「教育学」なので 学校教育と社会保障との関係にも触れます。
３ 授業の形式
応答的な授業を心がけます。例えば、毎回、授業の冒頭、前回のミニレポートに対する応答を口頭であるいはリアクションペーパーを用いて行います。
1

序章

2

第１部 消費社会化・情報社会化による子ども・青年のライフコース変容と学校（1970 年代後半〜）
第１章 1970 年代後半以降の子ども・青年の成長パターンの変化（その１） 子ども・青年の成長・
生活環境の構成的変化と成長パタ－ンの変化

本科目の位置づけとねらい

3

第１章

1970 年代後半以降の子ども・青年の成長パターンの変化（その２） 消費文化世界が子ども・青年の成長・生活環境の主要な軸に

4

第１章

1970 年代後半以降の子ども・青年の成長パターンの変化（その３）長・生活環境に越境・浸透する

消費文化世界は他の成

5

第１章

1970 年代後半以降の子ども・青年の成長パターンの変化（その４）「“主体形成”しちゃった」

子どもも消費者として

6

第２章

家族（及び地域）、学校の正当性・権威・目的の揺らぎ（その１） 家族（及び地域）の影響力の低下

授 業 の 計 画 7

第２章

家族（及び地域）、学校の正当性・権威・目的の揺らぎ（その２）8第３章

企業社会と学校の正当性・権威・目的（その１） 家族（及び地域）、学校の社会的位置の変化とその影響9第３章

企業社会と学校の正当性・権威・目的（その２） 「大人になること」と企業社会

10

第３章

企業社会と学校の正当性・権威・目的（その３） 新規学卒雇用慣行と学校の正当性・権威・目的

学校の影響力の低下

11 第２部 日本社会の大転換にともなう子ども・青年のライフコ－ス変容と学校（1990 年代後半～）
第１章 グロ－バリゼ－ション・新自由主義的改革下での企業社会の変容
12第２章

学校教育の変化13

第３章

青年雇用の変化14

第４章

子ども・青年のライフコ－スの不安定化と学校教育

15 まとめ
予習

授業の予習・復習の内容と時間 復習
授業の留意点プリントを読んでおく。

90 分

プリントやノ－トしたことを読み返して理解を深める。関心と必要に応じて参考文献にあた 90 分る。

◯新聞を読み、テレビのニュースをみることをお忘れなく◯毎回、ミニレポートを書いて頂きます。講義の中で取り上げることがあります（お楽しみに）

学 生 に 対 す る 毎回、書いて頂くミニレポートと試験の結果をもとに評価します（ミニレポ－ト 21 点、試験 79 点、計 100 点）。
評
価
教科
書 使用しません。プリントを配布します。
（購入必須）
乾 彰夫（2010）『〈学校から仕事へ〉の変容と若者たち』青木書店。
中西新太郎（2001）『思春期の危機を生きる子どもたち』はるか書房。
参考
書 中西新太郎（2004）『若者たちに何が起こっているのか』花伝社。
（ 購 入 任 意 ） 後藤道夫編（2004）『日本の時代史 28 岐路に立つ日本』吉川弘文館。
荒川章二（2009）『全集 日本の歴史 16 豊かさへの渇望』小学館。

50

科

目

名 哲学

担 当 教 員 名 古牧 徳生
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容まずは周囲を観察してみよう。移ろいゆく自然の中に何か分からないが変わらないものがあることを君も直感するだろう。それは何だろうか。考えてみよう。古代ギリシアから始まる人々の思索を辿ってゆこう。自然の探求がいつしか自然を超えたものの探求になっていくことに君は気づく。しかし自然を超えたものは探求不可能なことに人々が気づいていく過程に君はうなずくだろう。そこで昔の人がいかにして不変なものを突き止め

学 習 到 達 目 標 ようとしたか、君は知りたくなる。そうして授業を聞いていくうちに君は、哲学とはすべての学問の根幹であり、すべての学問は哲学の一部だったことを知るだろう。かくして哲学の歩んだ道を知った君は、ひいては学問のあるべき姿を知るようになるだろう。つまりどんな学問も、豊富なデータを土台に論理的思考を重ねていかねばならないのだ。それを知るまでに先人たちが歩んだ苦労の末に君がいることに気づくとき、君は自分の学びが 2500 年に及ぶ西洋哲学の歴史に続いていることを自覚するだろう。
いかなる学問も確実な認識ができなければ成立しない。ではその確実な認識はいかにすれば可能なのか。いや、その前に確実な認識は可能なのだろうか。古代ギリシア以来、人類を悩まし続けてきた難問とそれへの先人た

授 業 の 概 要

ちの苦闘を見ていくことで、君自身も含めて人間の能力には絶望的困難があることを理解しよう。この困難を乗り越えるためにはひたすら事実に立脚し、論理的に思考していく以外にないことを理解できれば、君がこの授業を受けた意味はそれで果たせたことになる。

授 業 の 計 画

1

本当に在るものの探求

2

ソクラテスの問いかけ

3

プラトンのイデア論

4

アリストテレスの超自然

5

懐疑主義と神秘主義

6

アウグスチヌスの方法的信仰

7

初期中世哲学8

大学の発生とアリストテレスの流入

9

神学者たちの対立

10

後期中世哲学と懐疑の復活

11

デカルトの方法的懐疑

12

理性主義の世界観

13

イギリスの経験主義

14

カントの批判哲学

15

ドイツ観念論

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習

前の週に配布する資料を読んでおくこと。古牧先生の文章なら 30 分で読める。考えながら 30 分～60
読んだとしても君なら 1 時間だ。

分

資料を配布したうえで、説明のために板書が多少あるが、板書については写す必要はない。なお新型コロナウ

授 業 の 留 意 点 イルス感染症の感染状況によってはオンデマンドになる可能性もある。なお、理解を深めるために配布された資料を読み直すように。それでも不明な点があるならメールで質問してもよい。

学 生 に 対 す る 期末試験（100 点満点）で評価する。試験成績が 4,50 点代の場合は出席も参考にする。
評
価 オンデマンドの授業の場合は出席と簡単なアンケートのみ。
教科
書 2020 年度ならびに 2021 年度に作成したオンデマンド用の資料を毎回配布する。
（購入必須）
参考
書 『君でもわかる哲学』春秋社 2022 年 6 月（購入任意）
51

科

目

名 心理学

担 当 教 員 名 糸田 尚史

学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実 務 経 験 及 び 児童相談所・知的障害者更生相談所・身体障害者更生相談所・児童家庭支援センターなどにおいて心理臨床の授 業 内 容 実務経験を有する教員が、人間の心と行動に関する科学的理解と心理学的支援の方法について指導する科目①人間の心の基本的なしくみとはたらき、環境との相互作用によって生じる心理と行動について理解し、臨床や実践に応用できる。②人間の発達段階に応じた心理的課題について理解し、臨床や実践が行える。③日常生

学 習 到 達 目 標 活と心の健康との関係性について理解し、臨床や実践に活かすことができる。④心理学的なものの見方や考え方に基づいたアセスメントなどの諸方法について理解し、対象者を支援することができる。
人間（動物）の心と行動を客観的・科学的に研究する学問としての「心理学」について、日常生活にひそむ心

授 業 の 概 要 理学的な現象を実際に体験していだきながら進める。脳にハッキングをかけたり、心理系の映画や映像などを視聴したりして、体系的かつ実践的に学習する。また、多数の写真・イラスト・マンガなどのビジュアル・プ
ラクティスも活用し、人間の認知、子どもから大人までの生涯発達、心理的支援などについて考えていく。

授 業 の 計 画

1:心理学の歴史・対象・方法：心理学史、哲学的心理学、要素構成主義、機能主義、精神分析、行動主義、ゲシュタ
ルト心理学、認知心理学、生態学的心理学、進化心理学、行動科学、履修上の注意事項、成績評価の方法、順応、閾（いき）、サブリミナル効果、プライミング効果、
2:感覚・知覚①：脳、神経システム、感覚遮断（ＳＤ）
文脈効果、知覚的セット（構え）、選択的注意、非注意による見落とし、目、盲点の実験、視覚、ゲシュタルト知覚、両眼視差、3:感覚・知覚②：色彩視、色覚多様性、図と地、ルビンの盃、多義図形（曖昧図形）
立体視、奥行知覚、エイムズの部屋
4:感覚・知覚③：錯視、錯覚、ミュラー＝リヤー錯視、サッチャー（トンプソン）錯視、シェパード錯視、カフェウ
ォール錯視、恒常性、共感覚（異感性間協応）、擬態、
5:感覚・知覚④：耳、聴覚、音源定位、腹話術効果、錯聴、マガーク効果、鼻、嗅覚、舌、味覚、umami（うまみ）味覚嫌悪学習（条件づけられた味覚忌避）、アフォーダ
6:感覚・知覚⑤：触覚、ホムンクルス、アリストテレスの錯覚、ベクション（視覚誘導性自己運動感覚）
ンス、応用心理学、認識（認知）と文化
7:記憶：多重（二重）記憶モデル、系列内位置効果、Ｈ・Ｍ氏、感覚記憶、残像、残効、ワーキングメモリー（短期記憶）、長期記憶、記憶術、忘却、虚偽記憶、ツァイガルニク効果
8:思考・言語・知能：思考、概念、推論、問題解決、ウェイソン選択課題、演繹、帰納、ヒューリスティックス、認知バイアス、言語発達、言語相対性仮説、言語獲得、失語症、言語検査、知能理論、知能検査、ＩＱ（知能指数）、
知的能力障害（知的発達症）
9:学習：慣れ（馴化）・感作（鋭敏化）、古典的条件づけ、強化、消去、般化、弁別、生物学的制約、オペラント条件
づけ、問題箱、動因低減説、洞察学習、潜在学習、社会的認知（社会的学習）理論、学習転移、内発的動機づけ、欲求階層説、
10:感情と動機づけ：誘導運動、感情生起のメカニズム、動機づけ（モチベーション）
葛藤、欲求不満、原因帰属理論、自己効力感、学習性無力感
11:性格とパーソナリティ：類型（タイプ）論、特性論、ビッグ・ファイブ、力動論、状況論、相互作用論、心理検査法、人格検査、ロールシャッハ検査、ＴＡＴ（主題統覚検査）、Ｐ-Ｆスタディ（絵画欲求不満検査）、Ｙ-Ｇ性格検査、Baumtest（樹木画検査）
12:社会と集団：社会的促進、社会的抑制、社会的手抜き、援助行動、社会的比較過程理論、自己開示、対人魅力、リーダーシップ、集団浅慮、態度、バランス理論、同調、服従、偏見・差別、流言、説得、認知的不協和
13:発達：生涯発達、発達段階、発達課題、遺伝・環境、輻輳説、相互作用説、行動遺伝学、エソロジー（動物行動学）、
アタッチメント（愛着）、発生的認識論（認知発達理論）、道徳性の発達、アイデンティティ（自我同一性）、中年期の危機、結晶性知能・流動性知能、認知症、
14:心理臨床①：不適応、ストレス理論、汎適応症候群、タイプＡ、トラウマ、心的外傷後ストレス症（ＰＴＳＤ）
サバイバーズ・ギルト、依存症、心理アセスメント、ケース・フォーミュレーション（事例定式化）、ソーシャル・ワーク、系統的脱感作（鋭敏化）
15:心理臨床②：カウンセリング（支持的精神療法）、サイコセラピー（心理療法/精神療法）
法、精神分析療法、応用行動分析、認知行動療法、ソーシャル・スキル・トレーニング（ＳＳＴ）、家族療法、解決
志向アプローチ（ＳＦＡ）、公認心理師
予習

授業計画にある心理学的トピックスは事前に山村豊・髙橋一公共著『心理学［カレッジ版］』（医学 90 分
書院）、子安増生・丹野義彦・箱田裕司監修 『有斐閣 現代心理学辞典』（有斐閣）、インターネットなどで 90 分の予習した上で授業に臨む。

復習

授業後は配布された PowerPoint 資料を基に 90 分の復習していただく。

授業の予習・復習の内容と時間90 分

スライドを用いた心理学実験も時々行うので、楽しみながらもアクティブに（主体的・対話的に深く）学修していただきたい。授業計画にある心理学的トピックスは行場次朗・大渕憲一共著『心理学概論』（サイエンス社）、子安増生・

授 業 の 留 意 点 丹野義彦・箱田裕司監修『有斐閣 現代心理学辞典』（有斐閣）、インターネットなどで予習した上で授業に臨んでもらいたい。配布資料は順番に綴り、遺漏なく管理し、授業毎に復習を行い、期末レポートの作成にも活用すること 。

学 生 に 対 す る (1) レポート形式による期末試験：50 点 (2) 授業毎の小レポート：30 点 (3) 学修態度：20 点
評
価教科
書 行場次朗・大渕憲一 共著 『心理学概論』 サイエンス社 2021 年（購入必須）
子安増生・丹野義彦・箱田裕司 監修 『有斐閣 現代心理学辞典』
有斐閣 2021 年
社会福祉学習双書編集委員会 著 『心理学と心理的支援』 全国社会福祉協議会 2022 年
心理学専門校ファイブアカデミー 著 『心理学 キーワード＆キーパーソン事典』 ナツメ社 2020 年
鹿取廣人・杉本敏夫・鳥居修晃 編 『心理学：第５版補訂版』 東京大学出版会 2020 年
編 『ステップアップ心理学シリーズ 「心理学入門」：こころを科学する 10 のアプロー
参考
書 坂口典弘・相馬花恵
チ』 講談社 2018 年（ 購 入 任 意 ） 山村豊・髙橋一公 著 『心理学［カレッジ版］』 医学書院 2017 年
長田久雄 編 『看護学生のための心理学：第２版』 医学書院 2016 年
細江達郎 著 『知っておきたい最新犯罪心理学』 ナツメ社 2012 年
Ｎ・Ｃ・ベンソン 著（清水・大前 訳） 『マンガ 心理学入門：現代心理学の全体像が見える』 講談社（ブルーバックス） 2001 年

52

科

目

名 生命倫理担 当 教 員 名 古牧 徳生
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 後期

必修選択 看護：必修 社会保育：選択 資 格 要 件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容20 世紀半ば、医療技術の進歩により植物状態や臓器移植、さらには経口避妊薬が現れたことは医療の現場のみならず社会全体にも大きな影響を与えた。従来の医療倫理が現実によって乗り越えられてゆく有様をみて、医療関係者たちは個々の事例に即応した状況主義的解決を模索するようになった。それが生命倫理という 20 世紀の決議論 Casuistry である。本授業での君の到達目標は学 習 到 達 目 標 次の二つである。
(1)生命倫理において議論されている主要な問題点を理解する。
(2)それらの問題の背後にはいかなる思想があるのか洞察する。
学生諸君は、現代の医療技術が現実に投げかけている問題を、その根底にある世界観や人間観の次元から考えられるようになってほしい。
生命倫理が登場した 60 年代の時代背景から、まずはパーソン論を知ろう。そこから第Ⅰ部として安楽死・尊厳死、脳死と臓器移植、脳死体利用を、第Ⅱ部として中絶、人工授精、体外受精、遺伝
子治療、遺伝管理社会を、第Ⅲ部として万能細胞やクローン人間、遺伝子改良など遺伝子医療の近未来を見ていこう。全体を通せば「権利主体をどう確定するか」(パーソン論)が第Ⅰ部と第Ⅱ部の授 業 の 概 要 問題であり、それはつまるところ人間観の問題であって究極的には世界観にまで行きつく。つまり社会の宗教離れにより、それまでの規範が力を失ったため、行為の是非は個人の欲望で判断するしかないのである。つまり快楽主義だ。では個人の欲望がすべてとなると将来はどうなるか。それが第Ⅲ部の問題である。

授 業 の 計 画

授業の予習・復習の内容と時間1

生命倫理の登場

2

新しい医療

3

安楽死

4

安楽死から尊厳死へ

5

脳死と臓器移植

6

脳死者と動物

7

出生回避

8

出生回避は悪いか

9

生殖補助(1)10生殖補助(2)

11

出生操作

12

優生思想

13

遺伝子医療

14

再生医療

15

クローン人間予習

事前に配布される資料を必ず読んでおくこと。現実の医療を思い浮かべながら読むように。そうして考えながら、ゆっくり読んだとしても 1 時間ぐらいだろう。

復習

授業終了後はなるべく早めに再読すること。

資料を配布したうえで、説明のために多少の板書をするが、それについては無理に写す必要はない。医学の進歩が皆さん一人一人にとって切実な問題であること、人類全体としても大変な曲がり
授 業 の 留 意 点 角にあること、さらには従来の倫理観がもはや曲がり角に来ていることを理解してほしい。なお新型肺炎の感染状況によってはオンデマンドになる可能性もある。配布された資料は必ず再読するように。不明な箇所や自分なりの見解があるならメールを送ってもよい。
学 生 に 対 す る 学期末の試験(100 点満点)がすべて。期試験成績が 4,50 点代の場合については出席も参考にする。
評
価 ただしオンデマンドの授業の場合は出席と簡単なアンケートのみ。
教科
書（購入必須）『基礎から学ぶ生命倫理学』村上喜良(勁草書房)
参考
書 『生命倫理の教科書』黒崎剛/野村俊明(ミネルヴァ書房)（ 購 入 任 意 ） 『神と生命倫理』古牧徳生編(晃洋書房)
53

科

目

名 文化人類学担 当 教 員 名 渡部 裕
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 後期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容本講義の主要な目標は、文化人類学の根幹である民族学を学ぶことによって、人類の文化や社会のあり方の多様性を理解するとともに、他者の文化・社会に対する自己の認識・価値観を見つめ直す
学習到達目標ための視点を養うことです。また、寒冷な北方地域に暮らしてきたアイヌを含む北方諸民族の文化を知ることで、さまざまな工夫や英知が込められた北方の文化の特徴を学びます。
文化人類学（民族学）の歴史や学説の概要、『遠野物語』をはじめ具体的な資料・研究事例からさ
授 業 の 概 要 まざまな文化や社会のあり方、歴史的な変化や文化の相互作用、また北方諸民族の文化的特徴などを学びます。さらに、他者の文化を理解する方法を考えます。

授 業 の 計 画

1

文化人類学とは －人類学・文化人類学の研究分野と基本概念－

2

人類の進化と移動・拡散 －われわれはどこから来たか－3

日本の人類学・文化人類学の始まり －柳田国男、宮本常一、鳥居龍蔵の調査研究－

4

参与観察に基づく民族調査 －ブロスニワフ・マリノフスキー、原ひろ子の調査から－

5

アメリカの文化人類学 －フランツ・ボアズの功績と後継者たち－

6

寒冷環境における人類の適応 －北方諸民族の文化的特徴－

7

アイヌの歴史と文化 －北太平洋沿岸における位置づけ－

8記録されたアイヌ文化 －文書と絵画にみるアイヌ文化－

9

毛皮交易と北方諸民族の経済活動 －毛布交易がもたらしたもの－

10

文化接触① －北洋漁業の日本漁民とカムチャツカ先住民との事例－

11

文化接触② －イヌイット（エスキモー）の事例－

12

近代国家における先住民経済と社会 －先住民政策と政治・経済体制－

13

現代の先住民社会 －ロシア・カムチャツカにおける現状－

14

バナナ、ナマコ、エビをめぐる文化人類学 －生産する側と消費する側－15

文化の多様性と文化相対主義

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点

本講義では各受講者が積極的に文化人類学（民族学）を学ぶ姿勢が重要であり、授業のなかで適宜、質問や小レポートによって受講者の理解度や意見・感想を確認します。

学 生 に 対 す る 講義修了後のレポート（50 点）と、随時行う小レポート（50 点）によって評価します。また、授評
価 業態度も加味します。
教科
書 適宜、プリントを配布します。
（購入必須）
参考
書 参考図書については、講義の際に指示する予定。
（購入任意）

54

科

目

名 芸術文化論

担 当 教 員 名 小古間 甚一・堀川 真
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 後期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実 務 経 験 及 び 芸術文化を研究している教員が、時代による幅広い芸術文化を通して、芸術文化の発達と多角的な
授 業 内 容 感覚の理解を指導する科目「教養」とは、知識の量ではなく、幅広く学び、複眼的視点から思考する姿勢である。文学・映画・アニメなどの芸術を幅広く複眼的な視点から読み解くことの重要性と面白さを学ぶ。
（小古間）
学習到達目標「表現」について主体的に考える。表面上のメッセージをこえて、そこにある社会的背景、時代感
覚、動機のありようについて探求する態度を身につける。（堀川）
おもに 19 世紀～21 世紀の文学や映画やアニメなどを取り上げる。毎回リアクションペーパーを提出してもらうことで学生と教員が対話できるような授業を行う。
（小古間）
授 業 の 概 要
アートや絵本、映像作品などを紹介し、その時代における展開の背景を確認したり、考察したりす（堀川）る。ミニレポート・ミニアンケートを通じた対話をもって教員や同世代と理解を共有する。

授 業 の 計 画

1

文学と政治・社会 「教養」とは何か。ドーデの「最後の授業」を読む（小古間）2

お姫様とジェンダー１ 1930 年代のディズニー映画『白雪姫』
（小古間）

3

お姫様とジェンダー２ 21 世紀の「白雪姫」たち（小古間）4

病と文学１ 宮崎駿の「風立ちぬ」
（小古間）

5

病と文学２ 堀辰雄の『風立ちぬ』
（小古間）

6

チャップリンとアメリカ 「モダン・タイムス」における労働の問題（小古間）7

チャップリンとアメリカ２ 「モダン・タイムス」とアメリカ 1930 年代（小古間）8

老いと文学 有吉佐和子『恍惚の人』における老いの問題（小古間）9

日本の映画が世界の映画を変えた 黒澤明「7 人の侍」
（小古間）

10

日本が世界を征服？ 黄禍論とアメリカ文学（小古間）11

美術史 「見る」から「感じる」、「考える」へ（堀川）12

アートと福祉 子どもの絵への視点とアウトサイダー・アート（堀川）13

絵本と社会 子どもにとっての普通とは何か（堀川）14

怪獣のいる風景 恐怖への共感（堀川）15

アニメーション小史 映像玩具、映像の先駆者、今日の表現（堀川）

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習「白雪姫」「モダンタイムス」など小古間担当の授業で扱う映画が図書館にあるので、事前に視聴しておいてほしい。

文学研究や文化研究の考え方は保健医療福祉の分野での応用も可能なので、授業内容をしっかり
授 業 の 留 意 点 聞いて理解し、専門課程の学習に活かしてもらいたい。体系的に学ぶ授業ではないので、授業のテーマが変更になることがある。
授業参加態度リアクションペーパー（50 点）課題レポート（50 点）（小古間）
学生に対する
ミニレポート・ミニアンケート（30 点）、課題レポート（70 点）（堀川）評
価
2 人の成績を合算して小古間が最終評価を行う。
教
科
書 教科書は使用しない。プリントを配布する。
（購入必須）「モダンタイムス」など小古間担当の授業で扱う映画が図書館にあるので、事前に視聴
参考
書 「白雪姫」
しておいてほしい。
（購入任意）

55

科

目

名 日本国憲法担 当 教 員 名 枦山 茂樹
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 後期

必 修 選 択 看護：選択 社会保育：必修

資 格 要 件 教職：必修

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容日本国憲法の重要項目について学ぶ。一般向けの解説ではなく、法学の専門的水準の知見を身につ
学 習 到 達 目 標 けてもらう。
ひいてはそれらを通じて、現実の憲法問題を議論できるようになる。
憲法とは「国家権力のしくみを定め、コントロールする法」のことである。憲法は社会科の授業で教わるほか、政界・マスコミ等でも話題にのぼるため、一般人にもある程度は知られている。しかしそれが仇となってか、誤解や俗説も多々見受けられる。本講義ではそこにも注意しながら、法学
授 業 の 概 要としての憲法論を学ぶ。
半期で憲法学の全分野(総論・人権・統治機構)の要点を解説していく。それらを通じて、国家権力と個人の権利・自由の関係について考えるきっかけとしたい。

授 業 の 計 画

1

講義ガイダンス、憲法に対する誤解を解く

2

憲法総論：国家・憲法・法律

3

人権と憲法上の権利

4

憲法上の権利の享有主体性：特に外国人

5

幸福追求権：自己決定権、プライバシー権

6

法の下の平等

7

信教の自由と政教分離

8

表現の自由

9

経済的自由：特に職業選択・営業の自由

10

社会権：特に生存権

11

国民主権原理と象徴天皇制

12

国会と国会議員：代表民主制のしくみ

13

内閣：議院内閣制の構造と特色

14

裁判所：司法権の概念、違憲審査制

15

憲法九条

予習
授業の予習・復習の内容と時間 復習

指定参考書を読む。

90 分
以上

講義で出てきた専門用語とその定義を覚える。条文・判例を読むのに慣れる。政府 90 分
機関、裁判所等の Web サイトに目を通す。
以上

人権編については私の担当講義「人権と法」で詳しく扱う(そのため、同一内容の回もあることをお断りしておく)ので、併せて履修してもらうことを強く望む。そのほか、「法学(国際法を含む)」「子どもの権利」「教育法概論」も関連が深い。
授業の留意点授業計画は変更する場合もあるので、第１回から欠かさず出席すること。
予習・復習としては、後述の参考書を読むほか、講義で出てきた専門用語とその定義を覚えることが重要である。条文を読むことにも慣れてもらいたい。
学 生 に 対 す る 期末試験(100％)。加点措置として小テスト等を実施する場合もある。
評
価
教科
書 なし。毎回パワーポイントとハンドアウトで講義をおこなう。各自ノートをしっかりとること。
（購入必須）
独習用に以下をすすめる。そのほか、参考文献を適宜紹介する。
・内山奈月+南野森『憲法主義』(PHP 文庫、2015)
参考書・渋谷秀樹『憲法を読み解く』(有斐閣、2021)（購入任意）
・デイリー法学選書編修委員会編『ピンポイント憲法』(三省堂、2018)
・中村睦男編著『はじめての憲法学 第３版』(三省堂、2015)
56

科

目

名 経済学

担 当 教 員 名 今野 聖士
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容①経済学という学問の世界観・ものごとの捉え方を理解できる、②資本主義経済の段階的発展およ
学 習 到 達 目 標 び各段階における特徴を理解できる、③社会人として最低限身につけておくべき経済学の知識（明治以降の経済史を含む）を習得する、以上の 3 つの能力を育成する。
経済学は、「資本主義」という仕組みによって成立している人間社会の仕組みを理解しようとする学問である。モノの〈生産・流通・分配〉のしくみや、貨幣（お金）・金融システム、市場原理主
義と格差社会等のテーマについて解説する。また、日本経済を事例として、資本主義経済の歴史を取り上げる。経済学の初心者でも理解できるよう、できるだけ例をあげて説明する。
授 業 の 概 要 スライドを使用した１回完結型の講義をおこなう。資料を毎回配布する。
講義方法は反転学習を意識して、学生からの質問とリアクションペーパーの共有（教員からのコメント）と新しい内容の学習（講義本編）をおよそ 1:2 の割合で実施する。具体的には講義冒頭に前回の質問事項への回答とリアクションペーパーの共有（教員からのコメント）を行う。続いて講義
本編をスライドを用いて実施する。

授 業 の 計 画

授業の予習・復習の内容と時間

1

ガイダンス─経済学とは何か─

2

分業の利益

3

需要と供給・価格メカニズム4

市場の効率性5

市場の限界①（情報の非対称性・モラルハザード・逆選択）

6

市場の限界②（所得分配の不公平・貧困問題）

7

労働市場の機能と限界

8

GDP

9

貨幣と中央銀行

10

政府の役割

11

外国為替市場の仕組み

12

株式市場の仕組み13

日本経済のあゆみ①（明治期からＷＷ１まで）

14

日本経済のあゆみ②（ＷＷ１からＷＷ２まで）

15

日本経済のあゆみ③（戦後について）

予習

新聞・テレビ・インターネットなどで経済問題を日常的にチェックすること。開講 90 分
前に、公開された前回の受講者のリアクションペーパーの内容を読み、自身の回答と考え方・捉え方が異なる点・同じ点がないか確認し、理解を深めておくこと。不明な点は質問フォーラムに投稿すること。

復習

配布プリントを元に講義内容を振り返り、理解を深めておくこと。不明な点は、講 90 分
義終了後に公開する動画を見返し、確認すること。不明な点は質問フォーラムに投稿すること。

講義の最後 10 分程度を使い、当日の講義に関して自身が考えたことを記述するリアクションペー
パーの提出を求める（必須・評価対象）。次の講義の冒頭でいくつかの回答を紹介し、コメントする。
新聞・テレビ・インターネットなどで経済問題を日常的にチェックする習慣を身につけること。
特に図書館に配架されている「東洋経済」「日経ビジネス」等の経済雑誌は興味がある号で構わないので目を通しておくとより理解が深まる。
授 業 の 留 意 点 基本的にハイフレックス型で講義を行う。ハイフレックス型とは、対面（教室の人数制限内）
・リ
アルタイムオンライン中継・オンデマンド動画を同時に実施し、学生が自らにとって最も学習成果が高い方法を自ら選択して受講する方法である。
※状況によっては、受講形態を指定したり、開講しない形態が生じたりする場合がある。受講方法を含む詳細については初回のガイダンスで説明する。
オンライン受講可能な環境を用意しておくこと。
学 生 に 対 す る 毎回のリアクションペーパーで 30 点、期末課題 70 点（レポート 35 点とミニテスト 35 点）の合
評
価 計 100 点で評価する。
教
科
書 使用しない。毎回資料を配付する。期末レポートの際に必要となるので無くさずに保存しておくこ（ 購 入 必 須 ） と。専用のファイル等を用意することが望ましい。
参考
書 指定しない。必要があれば講義中に随時紹介する。
（購入任意）
57

科

目

名 現代経済学

担 当 教 員 名 今野 聖士
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 後期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容①現代日本の経済システムと経済問題を理解して説明できる②社会で生じているさまざまな問題を、経済学の視点から論じることができる

学 習 到 達 目 標 ③グローバル化しつつある世界経済のしくみを理解して説明できる
以上の 3 つの能力を育成する。

現代経済論では、グローバル化する世界経済の下で、戦後 70 余年を迎えた日本経済が、「今どうなっているのか」また、「どのようにここまで歩んできたのか」、そして「どのような理論でそれを説明することが出来るのか」と言った視点を持ちながら、現代日本の経済と関連する国際経済について解説していく。
経済学の初心者でも理解できるよう、できるだけ例をあげて説明する。
授 業 の 概 要 スライドを使用した１回完結型の講義をおこなう。資料を毎回配布する。
講義方法は反転学習を意識して、学生からの質問とリアクションペーパーの共有（教員からのコメント）と新しい内容の学習（講義本編）をおよそ 1:2 の割合で実施する。具体的には講義冒頭に前回の質問事項への回答とリアクションペーパーの共有（教員からのコメント）を行う。続いて講義本編をスライドを用いて実施する。

授 業 の 計 画

1

ガイダンス日本経済のいま─戦後 70 年の日本経済─

2

日本経済のいま─戦後 70 年の日本経済─

3

日本経済の今②

4

経済の成長と循環

5

望ましい物価とは6

財政は再建できるのか①（高齢化と財政負担・財政改革・年金改革）

7

財政は再建できるのか②（財政の仕組み・財政の理論）

8

日本の貿易はどう変わったのか

9

変わる産業構造と雇用

10変わる産業構造と雇用②

11

地球環境とエネルギー問題①

12

地球環境とエネルギー問題②13

地球環境とエネルギー問題③

14

日本の選択—未来世代に豊かな成熟社会を①

15

日本の選択—未来世代に豊かな成熟社会を②

予習

新聞・テレビ・インターネットなどで経済問題を日常的にチェックすること。開講前に、公開 90 分された前回の受講者のリアクションペーパーの内容を読み、自身の回答と考え方・捉え方が異なる点・同じ点がないか確認し、理解を深めておくこと。不明な点は質問フォーラムに投稿す
ること。

復習

配布プリントを元に講義内容を振り返り、理解を深めておくこと。不明な点は、講義終了後に 90 分
公開する動画を見返し、確認すること。不明な点は質問フォーラムに投稿すること。

授業の予習・復習の内容と時間

講義の最後 10 分程度を使い、当日の講義に関して自身が考えたことを記述するリアクションペーパーの提出を求める（必須・評価対象）。次の講義の冒頭でいくつかの回答を紹介し、コメントする。
新聞・テレビ・インターネットなどで経済問題を日常的にチェックする習慣を身につけること。
特に図書館に配架されている「東洋経済」「日経ビジネス」等の経済雑誌は興味がある号で構わないので目を通しておくとより理解が深まる。
・リアルタイムオ
授 業 の 留 意 点 基本的にハイフレックス型で講義を行う。ハイフレックス型とは、対面（教室の人数制限内）
ンライン中継・オンデマンド動画を同時に実施し、学生が自らにとって最も学習成果が高い方法を自ら選択して受講する方法である。
※状況によっては、受講形態を指定したり、開講しない形態が生じたりする場合がある。受講方法を含む詳細については初回のガイダンスで説明する。
オンライン受講可能な環境を用意しておくこと。

学 生 に 対 す る 毎回のリアクションペーパーで 30 点、期末課題 70 点（レポート 35 点とミニテスト 35 点）の合計 100 点で評
評
価 価する。
教科
書 使用しない。毎回資料を配付する。期末レポートの際に必要となるので無くさずに保存しておくこと。専用の（ 購 入 必 須 ） ファイル等を用意することが望ましい。
参考
書 指定しない。必要があれば講義中に随時紹介する。
（購入任意）

58

科

目

名 社会学

担 当 教 員 名 小野寺 理佳
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容１．現代社会の特性を理解する。
２．生活の多様性について理解する。
学習到達目標３．人と社会の関係について理解する。
４．社会問題とその背景について理解する。
この科目では、現代社会の成り立ちと特徴、そこにおいて人々が展開する多様なライフスタイルをとらえながら、人々が社会を変え、社会が人々を規定するありようを学び、現代社会が生み出した授 業 の 概 要
様々な社会問題とそれがもつ意味について考える。社会学的な発想や方法を知り、社会問題を生み出す社会構造について学ぶことによって、将来の実践者としての見識を養うことを目指す。

授 業 の 計 画

1

社会学の視点～社会学の歴史と対象

2

社会構造と変動（1）社会システム

3

社会構造と変動（2）組織と集団

4

社会構造と変動（3）人口とグローバリゼーション

5

社会構造と変動（4）社会変動

6

社会構造と変動（5）地域

7

社会構造と変動（6）環境

8

市民社会と公共性（1）社会的格差と社会政策・社会問題

9

市民社会と公共性（2）差別と偏見

10

市民社会と公共性（3）災害と復興

11

生活と人生（1）家族とジェンダー

12

生活と人生（2）健康と労働

13

生活と人生（3）世代

14

自己と他者（1）自己と他者

15

自己と他者（2）社会化と相互行為

予習
授業の予習・復 復習
習の内容と時間

テキストの該当箇所・関連箇所を読む。
テキストの該当箇所・関連箇所を確認しながら、配布資料をもとに授業内容を振り返る。配布資料内で示した URL から関連情報（統計データや新聞記事など）を取得
し、授業内容の理解を深める。

・テキストの該当箇所、関連箇所を予習・復習として読むこと。
授 業 の 留 意 点 ・受講者の関心動向によって、順序を入れ替える場合がある。
・リアクションペーパーの提出を求めることがある。
学 生 に 対 す る レポートにより評価する（100 点）
。
評
価
教
科
書 中央法規出版『最新 社会福祉士養成講座・精神保健福祉士養成講座 ３ 社会学と社会システ（ 購 入 必 須 ） ム』2021 年
参考書（購入任意）59

科

目

名 ジェンダー論

担 当 教 員 名 小野寺 理佳
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容１.ジェンダーの概念について説明できる。
２.職場、家庭、教育、地域など多くの場面に潜むジェンダー問題について具体的な知識を獲得する。
学習到達目標３.それらの問題を生み出す社会的な構造を理解し、ジェンダー平等社会について自分の意見を述べることができる。
４.ダイバーシティについて理解する。
この科目は社会学の一領域という位置づけであり、様々な社会事象をジェンダーの視点で分析する力をつけることを目的とする。授業では、女性・男性を取り巻く社会的現実について学び、それ授 業 の 概 要 らの状況を生み出す社会的な構造について理解する。また、性の多様性という視点から社会を考察し、多様なジェンダー・セクシュアリティのあり方について見識を深め、現代社会におけるジェン
ダー平等に関して自分の意見を述べることができるようになることを目指す。

授 業 の 計 画

1

はじめに～ジェンダーについて考えることの意味

2

ジェンダーとはなにか（1）「ジェンダー」のとらえ方

3

ジェンダーとはなにか（2）ジェンダー概念の変容

4

恋愛とはなにか（なんだったのか）（1）恋愛への関心が示すこと

5

恋愛とはなにか（なんだったのか）（2）現代社会における恋愛

6

非法律婚のライフスタイル（1）非法律婚とはなにか

7

非法律婚のライフスタイル（2）非法律婚が意味するもの

8

リプロダクティブ・ヘルス/ライツ（1）生殖への 4 つの視点

9

リプロダクティブ・ヘルス/ライツ（2）自己決定権について考える10

学校文化とジェンダー（1）学校という場所とジェンダー

11

学校文化とジェンダー（2）顕在的カリキュラムと潜在的カリキュラム

12

メディアの性役割表現（1）マスメディアのもつ影響力

13

メディアの性役割表現（2）メッセージ伝達のメカニズム14

介護とジェンダー（1）介護は誰の責任か

15

介護とジェンダー（2）家族とは誰のことか

予習
授業の予習・復 復習
習の内容と時間

テキストの該当箇所・関連箇所を読む。
テキストの該当箇所・関連箇所を確認しながら、配布資料をもとに授業内容を振り返る。配布資料内で示した URL から関連情報（統計データや新聞記事など）を取得
し、授業内容の理解を深める。

・テキストの該当箇所、関連箇所を予習・復習として読むこと。
授 業 の 留 意 点 ・受講者の関心動向によって、内容構成や順序を調整する場合がある。
・リアクションペーパーの提出を求めることがある。
学 生 に 対 す る レポートにより評価する（100 点）
。
評
価
教
科
書 伊藤公雄・牟田和恵（編）『ジェンダーで学ぶ社会学』〔全訂新版〕世界思想社 2017 年（購入必須）
参考書（購入任意）
60

科

目

名 化学

担 当 教 員 名 小野寺 智子・丸山 洋介
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容「化学」は食品学や栄養学などを学ぶための基礎科目として重要であるが、日常生活の様々な現象
学 習 到 達 目 標 を理解する上でも必要となる。本講義では、大学における専門科目の内容を理解するために必要な「化学」の基礎知識を身につけ、自在に使えるようにすることを目標とする。
教科書をベースに、高等学校の化学基礎および化学で学習する内容のうち、大学における専門科目を学ぶ上で必要と考えられる分野を中心に解説する。また本科目は教養教育科目でもあるため、発授 業 の 概 要
展的な内容を取り上げ解説することもある。
「化学」の必要性は学科ごとに異なることに配慮しな
がら、授業を行う。

授 業 の 計 画

1

化学を学ぶにあたって（小野寺）2

純物質と混合物、物質の分離精製方法、化学の基礎法則（小野寺）

3原子の構造、電子配置、周期表（小野寺）4

化学結合（小野寺）

5

固体の構造と性質、物質量（小野寺）

6溶液の濃度（小野寺）7

物質の状態変化、溶解のしくみ、沸点上昇、蒸気圧降下（小野寺）8

コロイド、浸透圧、気体の状態方程式（小野寺）9

食品とエネルギー（丸山）10

食品内で起こる変化（丸山）11

有機化合物とその働き 1-有機分子の構造と結合（丸山）12

有機化合物とその働き 2-糖質、脂質（丸山）13

有機化合物とその働き 3-核酸、酵素（丸山）14

無機化合物とその働き 1（丸山）15

無機化合物とその働き 2（丸山）予習
授業の予習・復習の内容と時間 復習

指定の教科書の該当する章や、手元にある場合は高校の化学基礎および化学の教 60 分
科書の該当箇所を読み込む。
講義資料の内容を整理し、確認問題や小テストの解き直しを通じて学習内容の定 120 分
着に努める。

授 業 の 留 意 点 授業および小テストの復習を通して、「化学」の基礎を身につけること。
学 生 に 対 す る 小テスト (50 点) およびレポート(50 点)で評価する。
評
価教科
書 松井徳光・小野廣紀 著 『わかる化学 知っておきたい食とくらしの基礎知識』化学同人（購入必須）
参考書（購入任意）

61

科

目

名 生物学

担 当 教 員 名 山本 達朗
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容学生がヒトを対象とする職業を目指すにあたっては、私たちの体の仕組みを含め生物学全般に対する理解を深めることは重要である。本講義において学生は、私たちのからだを構成する細胞、細学 習 到 達 目 標 胞内で起きている代謝や遺伝子発現、そしてそれら細胞が集まり構成される組織や器官が関わる個体調節や生体防御などの機構について学ぶ。本講義は、学生が生命の不思議さや生命活動の複雑さを理解することを目標とする。
最初に、学生は生物の最小単位である細胞について理解するために細胞について詳細に学び、続いて学生は、細胞で構成されているヒトに関する事項を学ぶために、組織学、器官、ホルモン、神経授 業 の 概 要
系、免疫について学ぶ。また、ヒトの疾患等に関わる領域として、微生物、ガンを取り上げ、さらにそれらを含めた治療に対する理解を深めるためにバイオテクノロジーについて学ぶ。

授 業 の 計 画

1

生物学とは

2

細胞の構造と機能

3

生物・細胞を構成する物質について

4

栄養の摂取とその代謝

5

DNA の構造と遺伝のメカニズム

6

遺伝子発現のメカニズム

7

細胞増殖と細胞死のメカニズム

8生殖から発生の過程と細胞分化について

9体を構成する組織

10

体を構成する器官

11

体内の恒常性の仕組み

12

神経系の構成と機能13

生体防御機構14

微生物の種類と感染の影響

15細胞のガン化のメカニズムと生物学のまとめ

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点医療・看護系のための生物学の関係する章を読み込む。

90 分

講義資料に書き込んだ内容について読み返す。

90 分

資料を配布するので、配布資料の整理につとめること。
本講義については、遠隔講義の形式で行うこととする。

学 生 に 対 す る 定期試験（100 点）で評価する。
評
価教
科
書 医療・看護系のための生物学（田村隆明著、裳華房）（購入必須）
参考書（購入任意）

62

科

目

名 生命科学担 当 教 員 名 鈴木 裕
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 看護:必修 社会保育:選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容授業目標：現代社会に生きる私達は様々な観点から生命科学と関わりを持つようになっているが、本科目では、ヒトの遺伝のしくみ（人類遺伝学）や遺伝性疾患を学習し、それらの概要を説明でき
学 習 到 達 目 標 ることを目標とする。
受講者の到達目標：遺伝や遺伝病に関わる問題を正しく理解した上で、それらの知識を看護、栄養、社会福祉などの分野に応用する能力を養う。
遺伝現象や遺伝学に関わる歴史的な出来事を発見の順で学び、人類遺伝学の概要を理解する。次授 業 の 概 要 に、ヒトの遺伝現象や遺伝病を例にして、個々の遺伝様式を詳しく学ぶ。さらに、遺伝病をもつ患者や家族への理解を深めつつ、生命倫理的な問題の具体例を学ぶ。

授 業 の 計 画

1

遺伝学の歴史：遺伝学発展の契機となる出来事に触れながら、人類遺伝学の概要を学ぶ。

2

遺伝学の基礎①：遺伝現象の理解に必要な細胞分裂や減数分裂の仕組みを学ぶ。

3

遺伝学の基礎②：DNA、遺伝子、染色体の関係を理解する。また、性の決定について学ぶ。

4

遺伝学の基礎③：メンデル遺伝や身近なヒトの遺伝現象を理解する。

5

人類遺伝学の基礎①：ヒトの遺伝性疾患の分類や家系図について学ぶ。

6

人類遺伝学の基礎②：常染色体優性遺伝や常染色体劣性遺伝について学ぶ。

7

人類遺伝学の基礎③：X 連鎖優性遺伝や X 連鎖劣性遺伝について学ぶ。

8

人類遺伝学の基礎④：ミトコンドリア遺伝や多因子遺伝について理解を深める。

9

人類遺伝学の基礎⑤：体細胞遺伝としてのがんについて学ぶ。

10

人類遺伝学の基礎⑥：エピジェネチクス(エピゲノム)について学ぶ。

11

人類遺伝学の基礎⑦：染色体異常症について学ぶ（１）。

12

人類遺伝学の基礎⑧：染色体異常症について学ぶ（２）。

13

分子生物学：分子生物学の基礎とその医療応用について学ぶ。

14

生命倫理と遺伝①：出生前診断の方法について学ぶ。

15

生命倫理と遺伝②：生命倫理の問題と遺伝カウンセリングについて学ぶ。

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点プリントを配布し、板書を中心に説明する。講義内容あるいは関連した内容に関する質問は、講義時の出席カードやメール等で受け付ける。質問対応アドレス：hisuzuki@asahikawa-med.ac.jp

学 生 に 対 す る 試験（70 点）、レポート（20 点）、授業態度（10 点）として、それらの合計で成績を評価する。
評
価
教
科
書 教科書は使用しない。
（購入必須）
参考
書 参考書として、エピジェネチクス（岩波新書）、ヒトの遺伝（岩波新書）、遺伝医学の招待（南江（ 購 入 任 意 ） 堂）
、生命と環境（三共出版）などの自学自習を推奨する。

63

科

目

名 生態学

担 当 教 員 名 佐藤 冬樹
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容名寄市のある北海道北部は、寒冷で多雪であるという国内では他に類を見ない自然条件を持っている。このような厳しい環境のもとで多様な生物群集が成立しているが、それらは日本よりもむしろシベリアや北米などの大陸に近い要素を持っている。
学習到達目標この講義では、私たちの生活の基盤となる北海道北部を例にとり、自然環境の成り立ち、生物群集の構成、生活様式などを学ぶとともに、それらを統合した生態系の構造と機能についての理解を深めることをねらいとする。
自然生態系に対する人間活動の影響についても学習し、北海道大学研究林の森林を利用し、研究林
授 業 の 概 要 の教職員と連携しながら生態系の構造の保全や機能の維持のための方策についての討論もおこなう。

授 業 の 計 画

1

イントロダクション：地球規模でみた道北の生態系

2

景観の成り立ち3

自然環境の特徴

4

植物の特徴

5

森林の特徴

6

鳥獣の特徴

7

大型動物

8

水生生物

9

水・エネルギーの流れ

10

物質の流れ

11

生態系の利用12

人間活動の影響―地球規模(1）13

人間活動の影響―地球規模(2）14生態系機能の評価（総合討論）

15

生態系機能の維持・保全（総合討論）

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習

下記参考書をもとに授業 1 回にかかる予習時間は 2 時間
各授業に関するレポート作成を含め復習時間は 2 時間

この授業は学外（北海道大学研究林における）野外学習が大半となる。フィールドや研究林庁舎での講義とともに、テーマを設けたグループ学習も行う。この授業の大部分は研究林に宿泊しながら授 業 の 留 意 点 の集中講義形式となるので、それにかかる費用（5,000 円程度）は履修者から徴収する。また、宿泊施設の収容人数の関係上、履修者数には制限（30 人程度）がある。履修希望者が定員を超過した場合は抽選により履修者を決定する。
学 生 に 対 す る レポート（80 点）、授業態度（20 点）を加味して評価する。
評
価教科
書 テキストは使用しない。
（購入必須）
参考書（購入任意）

64

科

目

名 地球環境科学

担 当 教 員 名 程木 義邦
学

年

配

当 1年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容学習到達目標環境科学という学問分野の全体像、地球規模および身の回りで起きている環境問題についての基
本的な理解と知識を習得することを目標とする。

近代科学の発展は、人間の生活に利便性と経済的な豊かさをもたらしたが、自然界に存在しない有害物質を生み、地球・地域規模の循環システムで処理しきれないような負荷をもたらした。また、
授 業 の 概 要 森林伐採や海岸の埋め立てなどの大規模開発による環境破壊と併せ、人間の生存環境を著しく悪化させてきた。本講義では、地球規模・地域規模の環境問題について、自然科学・人文・社会科学的視点から概説を行う。

授 業 の 計 画

1

環境科学序論：環境問題とは？

2

環境と科学の歴史：近年の人間活動と環境変化

3

環境と化学：化学物質と環境（１）4

環境と化学：化学物質と環境（２）5

地球規模の環境問題（１）：地球温暖化（１）6

地球規模の環境問題（１）：地球温暖化（２）7

地球規模の環境問題（２）：オゾン層の破壊と紫外線到達量の増加、生物への影響（１）8地球規模の環境問題（２）：オゾン層の破壊と紫外線到達量の増加、生物への影響（２）9地球規模の環境問題（３）：酸性雨による森林・湖沼への影響

10

地球規模の環境問題（４）
：砂漠化

11

保全生態学（１）：なぜ、自然を守らなければならないのか？

12

保全生態学（２）：地域的な開発による環境影響13

環境を保全するために（１）： 環境保全と開発に関する法制度とその問題

14

環境を保全するために（２）：市民活動の歴史。合意形成の重要性と科学者・行政の使命

15

環境を保全するために（３）：環境にやさしい生活の実践

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点

地域的なものから地球規模の環境問題まで、幅広い分野の事例を取り扱う。なるべく分かり易く説明するが、興味がある部分については、各自、予習（インターネットでの検索など）を行うこと。

学 生 に 対 す る 講義の最終時限に小テストを行う。授業参加態度とテストの点数で成績評価を行う。
評
価 授業参加態度 40 点、小テスト 60 点
教科
書 テキストは特に使用しない。講義時に資料を配布する。
（購入必須）
参考
書 特に無し。
（購入任意）

65

科目

名 地域社会論担 当 教 員 名 大坂 祐二
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容１．地域社会をめぐる様々な問題について理解を深める。
学 習 到 達 目 標 ２．現代社会における地域問題について分析する視角を身につける。
以上２点を到達目標とする。
専門職者として地域社会のなかで仕事をする際には、その地域のありようを理解し、そこに生きる
人々との関係性を育て、必要に応じて適切な対応ができる力が必要である。本講義では、地域が抱授 業 の 概 要
える様々な問題を取り上げながら、地域社会とはなにか、地域における生活課題としてどのような問題があるのかを考える。

授 業 の 計 画

1

はじめに ―人口減少社会とは

2

都市と農村 ―私の地元は田舎か否か3

高齢化と地域社会4

少子化と地域社会

5

地域社会とコミュニティ

6

まちづくりとその担い手

7

地域住民とは誰か

8

子ども・若者の居場所と地元志向

9

移住とネットワーク

10

祭り・イベントと地域社会

11

子育てを支える社会12

誰が医療・介護を支えるのか

13

グローバル化と地域社会 ―介護人材問題を中心に

14「持続可能な福祉社会」とは

15

おわりに ―地域社会の持続可能性をめぐって授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
授業の留意点

配布資料に目を通し、わからない言葉などは調べておく。

90 分

講義内容をふりかえり、考えたことをノートなどにまとめる。

90 分

遠隔授業で行うが、感染状況によって対面授業に変更する場合がある。毎回の授業のふりかえりを課題とするので、期限までに提出すること。

学 生 に 対 す る 課題提出（30 点）および期末レポート（70 点）で評価を行う。
評
価
教科
書 指定のテキストはない。適宜、レジュメや資料を配布する。
（購入必須）参考書 広井良典『人口減少社会のデザイン』東洋経済新報社、2019（ 購 入 任 意 ） 森岡清志（編）『地域の社会学』有斐閣アルマ、2008

66

科

目

名 北海道の地域資源

担 当 教 員 名 石川 貴彦・古牧 徳生・小西 二郎・荻野 大助・清水 幸子・小古間 甚一
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 通年

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容地域社会を支える様々な資源（自然環境・施設・文化・人など）への理解を通して、現在やこれか
学 習 到 達 目 標 らの地域課題や振興策への関心を高め、地域に学ぶ人材として、積極的に地域振興や課題解決に関わろうとする意識を形成することができる。
道北にある地域資源を活用し、学生自らが地域に対する理解を深め、現在、そしてこれからの北海
授 業 の 概 要 道の地域形成のあり方について考えることを目的として、名寄近郊の施設等に訪問し、施設見学や職員講話、体験活動を通して、地域文化の享受や保全、地域振興などの方策を学ぶ。

授 業 の 計 画

１

北海道の地域資源の魅力と現状、資源化までのプロセス（石川）２

なよろ市立天文台きたすばるでの講義（１）（石川） ※夜間集中開講

３

なよろ市立天文台きたすばるでの講義（２）（石川） ※夜間集中開講

４

名寄市内の教会巡り（１）（古牧）

５

名寄市内の教会巡り（２）（古牧）

６

学校という地域資源／地域資源としての学校（小西）７

鉄道遺産からみた北海道の地域資源活用（荻野）８

キマロキ、北国博物館での講義（１）（荻野） ※日曜集中開講

９

キマロキ、北国博物館での講義（２）（荻野） ※日曜集中開講

10

公園という地域資源／地域資源としての公園（清水）

11

住友ゴムテストコースでの講義（１）
（清水）

12

住友ゴムテストコースでの講義（２）
（清水）

13

なよろ健康の森での歩くスキー（小古間）※土曜集中開講14

なよろ健康の森での歩くスキー（小古間）※土曜集中開講

15

講義のまとめ・地域資源の活用策について考える（石川）

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習

訪問する地域資源に関する情報を調べておく。

90 分

地域資源の訪問で学んだ知識を整理し、地域振興のアイデアを形成する。

90 分

訪問する施設や地域資源の情報を前もって調べておき、見学時にはスムーズに理解できるよう予
授 業 の 留 意 点 習すること。授業を通して疑問に思ったことや、興味を持ったことを復習し、地域に対する理解をさらに深めること。
学 生 に 対 す る 各担当教員のリアクションペーパー（48 点）、レポート課題（52 点）
評
価
教
科
書
（購入必須）
参考書（購入任意）

67

科

目

名 北海道の野外レクリエーション

担 当 教 員 名 Martin Meadows
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 実技

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容北海道の自然の豊かさを理解する。
学 習 到 達 目 標 それと付き合うことで見えてくる自分自身を発見する。
日常生活にある「拘束」から自由になることの意味を理解する。
授 業 の 概 要

名寄市周辺の河川、湖沼などでカナディアンカヌーを実践し、道北の山を自分の足で登ります。夜はキャンプ場でテントを使用して宿泊します。
河川等の状況は毎年著しく変化するために、実践のフィールドを何処にするのか、今の段階では提示できない。が、例年のプログラムを参考に載せておく。
１日目－和寒南丘森林公園でカナディアンカヌーの基礎技能講習
２日目－和寒南丘森林公園から愛山渓温泉へ移動
３日目－大雪山でハイキング
４日目－渓流釣り体験
開講時期は、８月の試験期間の終わりとお盆の間です。

授 業 の 計 画

授業の予習・復 予習習の内容と時間 復習
科目の特性上、履修定員を 22 名までとする。超えた場合は、抽選。
食料費など 1 万円程度の出費が求められる（例年は約 9,000 円）。
授業の留意点個人に関わる装備品は、可能な限り自分で準備する。
６月に事前説明会を開催するので、履修希望者は必ず出席すること。
学 生 に 対 す る 受講態度（50 点）およびレポート（50 点）を採点の対象とする。
評
価
教
科
書 使用しない。
（購入必須）
コロナ禍の影響で、宿泊・食事の計画ができなくて、大きく変更することも考えられます。２０２
１年度の例だと、半日の計画を３回実施しました。
参考
書 ８月：和寒森林公園でカヌー体験（ 購 入 任 意 ） １０月：美深松山湿原でハイキング体験
１２月：名寄市ナイロップの滝でカンジキ体験
２月：朱鞠内湖でアイスフィッシング体験（有料）

68

科

目

名 北海道の農と食

担 当 教 員 名 今野 聖士
学

年

配

当 2年

単 位 数 2 単位

開 講 形 態 講義

開

講

時

期 前期

必修選択 選択

資格要件

対応するディプ
ロマ・ポリシー
実務経験及び
授 業 内 容①北海道農業の現状、とりわけ北海道農業を担う各主体の役割を理解する。

学 習 到 達 目 標 ②農と食が様々な人々の不断の努力によって支えられていることを理解し、北海道の農と食の今後のあるべき姿を論じることができる。
以上の 2 つの能力を育成する。
北海道は日本の「食料基地」と呼ばれ、私たちの食生活で大きな役割を担っている。現在の北海道農業の特徴とその問題点を、とりわけ北海道農業を担う各主体の役割（農家や農協、地方自治体など）から理解できるよう講義展開を行う。また、普段何気なく食べている「食」がそれを支える様々な人々の不断の努力で支えられている事を理解出来るよう、座学だけでなく、実習や講演を通じて体験的に学習する。具体的には、
授 業 の 概 要 ・１回完結型の講義を行い、北海道農業の特徴を理解する。
・名寄市内の農家で実際に農作業体験実習を実施し、地域農業・産業としての農業の特徴等について理解を深める。
・農や食を支える各主体の担い手に講話をして頂き、その役割や苦労について理解を深める。
・生産者と交流を持つことで、生消の相互理解を推進し、今後の消費者のあり方を考える。
1

ガイダンス

2

農作業体験実習①田植え・春作業

3

農作業体験実習②アスパラ収穫など

4

農と食の担い手による講演会①5

農業をとりまく状況（通常講義）

6

農と食の担い手による講演会②

7

農作業体験実習③

は種・管理作業授 業 の 計 画 8

農作業体験実習④

除草・管理作業9北海道農業・農村の現状と課題（通常講義）

10 農と食の担い手による講演会③
11 農作業体験実習⑤整枝・収穫

12 農作業体験実習⑥

調整・収穫

13 農と食の担い手による講演会④
14 生消の相互理解・農と食の繋がりを発信するためには（通常講義＋ワークショプあるいはミニレポート）
15 農と食の担い手による講演会⑤
予習

授業の予習・復習の内容と時間 復習「農業農村を取り巻く状況」
・「現在の食と農のつながり・名寄、北海道」、「日本の農業を担う 90 分
農家とそれを支える仕組み、主体」この３点が本講義のキーワードとなる。講義、あるいは実習、講話において、次回の開講がこのいずれに関わるのか、またどの部分を学ぶことが出来るのか考え、整理しておくこと。
毎回リアクションペーパー、あるいは実習レポート等の提出を求めるが、その概要・あるいは 90 分
全てについてフィードバックを行っている。他者の考え・捉え方を参考に、自身の回答が振り返り、予習で整理した要点との違い（同じ点）
・他者の回答との違い（同じ点）について精査すること。不明な点はがあれば質問フォーラムへ投稿すること。

通常講義・講演では、最後 10 分程度を使ってその講義に関して自ら考えた事を書き、提出を求める（必須・評
価対象）。講演者のスケジュールの都合上、通常開講とは異なる時間帯・曜日に開催することがある。
農作業体験実習は名寄市内農家にて３回・各３時間程度（各回２コマ分相当）行う。通常講義とは異なる時間
展開・準備が必要となる事がある。詳細は初回の講義時等に指示する。
＜参考＞
計 3 回・9:00～12:00 程度の時間を確保して実習を行う予定（大学集合・解散）。実習当日はジャージなど動きやすく汚れてもよい服装が必要。雨天時も基本的には決行するため、雨具の持参が望ましい。また、帽子・長靴は各自で用意する。
（長靴は一定数レンタルあり）
以上のように実習や講演会、交流会といった座学講義ではないアクティブラーニングが中心のため、講義日程
授 業 の 留 意 点 が通常開講日と大きく異なることが予想される。また、履修人数・実習予算の確保の状況によって実習にかかる実費が合計 500～1000 円程度必要となる可能性がある（過去に 300 円を徴収した年あり）。了承の上で受講のこと。講義予算の確保状況や農家側の受け入れ状況によって履修制限を行う場合がある（上限 135 名程度の見込みだが近年履修制限を実施したことはない）。
通常講義は基本的にハイフレックス型で講義を行う。ハイフレックス型とは、対面（教室の人数制限内）
・リア
ルタイムオンライン中継・オンデマンド動画を同時に実施し、学生が自らにとって最も学習成果が高い方法を自ら選択して受講する方法である。
※状況によっては、受講形態を指定したり、開講しない形態が生じたりする場合がある。受講方法を含む詳細については初回のガイダンスで説明する。オンライン受講可能な環境を用意しておくこと。

学 生 に 対 す る 農作業体験実習ごとの実習レポートで計 60 点、講話ごとのレポートで 30 点、通常講義のリアクションペーパ
評
価 ー10 点、の計 100 点で配点し評価する。
教
科
書 使用しない。毎回資料を配付する。
（購入必須）
参考書 必要があれば講義の中で別途指示する。
（購入任意）
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