先達との出逢い

き ん け ん も の が た り

第二部

幸田成康先生の面影 －後編
東北大学名誉教授

諸住正太郎

教育者としての幸田先生ぜられました。御社には大学学徒にに進学できるものが出来なくなるよ

対する経験ある技術的指導者と申しうな事態を招き、大学の貧困化が起「幸田成康先生の面影－前編」でもますのは皆無の為、学徒に適切有効こることを憂えておられる。

述べたが、1933年に長野中学校で教な仕事を与えて励まざること又将来

しかしながら、学生に対する心情師として実験指導した際、その準備

とても御工場の状況にては適切なるは次に述べるいくつかの訓辞の中かでの心配りに見られるように、幸田取扱い不可能なることを認定いたしら読み取ることが出来よう。

先生は教育の面においても高邁な理ました。依って学校当局の方針上学念をお持ちであったと思われる。ま徒の配置転換を至当なりと考え、そ下のように述べられている。

さに第一高等学校作文教科の教師がの手続きを致しました故、左様御承「諸君はいよいよ大学に於ける最終いみじくも言いえた “ 文科的方面に知お願いします。

コースに入って、ここに学士試験のこう まい

卒業研究に入る前の訓辞として以向くべき路を発見すべき ” とした才

なお、本件は学徒側の希望による前提である卒業研究に着手せんとし能の表れではなかろうかと思われる。

処置ではなく大学側として勤労に対ている。問題の選定、その指導教官する方針に基づく処置なることを誤その他については先に掲示したとこ解なき様、申し添えておきます。

ろに従って追って相談することと1945 年 5 月に勤労動員された学生の取扱いについて会社に当てた書状

過日この点を申し上げようといた

し、今日は一般的な注意をする。先の原稿にはしましたところ御面会下されません

ず第一に、諸君は何のために大学に「拝啓でした故、以上書面を以って御通知入ったか。単に生存のための職業に致します。
」

つくという目的ならば今日の状況はと記してある。当時は戦時下で諸事学歴をつむ程反って職業への狭き門

扨て学徒勤労状況を拝見致します

順調には運ばずそれぞれに事情がを呈する状況になりつつある。翻っと宿舎等普通勤務者としての待遇にあったこととは思われるが、教師はて大学の存在の理由を考えるに、大対しては申す可きことなく感謝致す

常に学生の立場に思いをはせること

学はこの様な職業教育、高等なる徒可き状況と見受けましたが、技術上の大切さを示された思いである。

弟養成所を決して目的とはしていな

過日は参上色々御便宜を賜り有難く御礼申し上げます。
さの取扱いに対しては極めて遺憾に存い。大学発生の歴史を見るに、大学やがて終戦である。

は学問の保持者たるを目的に新しく戦後は社会の混乱に心を痛められ学問の世界に何物かを付け加えるこておられたが、東大新聞を読み、当とを目標として発達してきている。

時の世相が厳しく東大生の大半がア『大学の教授も大学の学生も共に学ルバイトにより生活を支えているこ問の為にあるものである。
』との、ナとを知り、やがて大学に進学できる

ポレオンの敗戦直後に直ちに新設さ子弟の親の階層に変化をきたし、真れたベルリン大学の使命を教えたフ
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ンボルトの言葉は正しくこの点をつの注意として 4項目を挙げておられ思う。研究期間も短くその経験はわいたものである。従って、そこに籍る。

ずかであったかも知れないが、充分をおく大学学生たる諸君も学問の為⑴ 研究の具体的目的題目にまず可能新しいことを行うことの困難さと目になる様な行為こそ大学学生とし性ある予想として提出されている即的にそれを越えて行く楽しさをも味ての目的にかなうということが出来

ち何が問題であるかをはっきりつかわわれたことと思う。こうした象牙る。では、学問の為になる行為とはむこと。の塔の中のささやかな研究の中にひ何か。これは単に与えられた知識を⑵ 着手に先立って文献調査をするこかえている困難はやがて出てゆかれ

ただ記憶するということではない。と。これによりどこまでわかり、どる外の世界にも当然更に大きい形で勿論、こうした過去の学問の蓄積をこまでわかっていないかを区別するひかえているにちがいない。諸君が諸君の脳裏に又はノートにとどめること。

今日まで実験室で熱心に物を対象とことはある程度必要である。しかし、⑶ 分からない部分或いはあやしげなして示された困難をこえてゆくとい

これのみにとどまったのでは更に学部分を明らかにするにはどうしたらう勇猛力を卒業後ももち続けてゆか問の為とすることは出来ない。諸君

よいか、これによって実験方法、装れんことを祈る。
」

はこれに一歩進めて何等か新しい真置等が決定される。と記されている。

理を学問の為に生み出す可きであ⑷ 結果に対し、再び従来の説と比較る、卒業研究は実にこの機会を与え検討する。

るものである。ここに於いて大学学1955年におそらく研究室員を督励

また、卒業論文を終えた学生に対する意味で厳しい言葉で研究に対す生もまた学問の為に存在するというしてる姿勢について以下のように述べら言葉の真実が生きて来る。諸先生に「学生生活に於ける最後の仕上げでれている。

よって指示される一つ一つの問題はある卒業論文の提出が終わって、ま1 ．研究にスピードがない。

いずれも未開拓の分野を含むものでことに感慨無量なものがあると思会社研究所などと比べるとかなある。大いに努力して真理の創造者う。今までのお膳立てが揃って食べり遅い。これは人数の点或いは足らんことを祈る。
」

ればよいという実験とちがって思わ雇員級の人が沢山いるとかいうぬ面倒と色々お会いになったことと人的構成上のみの原因とはいえ更に、研究を遂行するに当たって

理 論 合 金 學 /N.F.Mott H.Jones
共著 ; 幸田成康 訳 / ㈱コロナ社
金属の電子顕微鏡写真と解説 / 西山善次 幸田成康 編 / 丸善出版㈱/（品切れ）
合金の析出 / 竹山太郎 他 編集 ; 幸田成康 監修 / 丸善出版㈱ /（品切れ）［復刻］100 万人の金 属学 基 礎 編 /幸田成康 編 / ㈱ア
グネ技術センター

金 属学への招 待 /幸田成康 著 / ㈱ア
グネ技術センター

改訂 金属物理学
序論 - 構造欠陥を主にした -/ 幸田成康 著 / ㈱コロナ社

透過電子顕微鏡法/P.B.Hirsch 他 原著 ; 諸住正太郎 他
訳 ; 幸田成康 監修/ ㈱コロナ社

金属材料科学 金
属と合金の構造と性 質への入門 / 河野修 杉本孝一 共訳 ; 幸田成康 監修/ ㈱コロナ社

金 属 の 塑 性 /Bernard Jaoul 著 ;諸住正太郎 舟久保煕康 共訳 ; 幸
田成康 監修 / 丸善出版㈱ /（品切れ）
The World through the ElectronMicroscope METALLURGY Ⅴ /渡辺亮治 古林英一 編 ; 幸田成康
監修 / 日本電子㈱9KINKEN70[09-16]-四.indd 9

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ない。一人一人の研究仕事のスピードがないということである。そうなるわけは結局、研究進行上の手順が行き当たりばったりでよく考えていないため無駄な時間が多いこと。その結果器械の使われている時間が少ないことにあると思う。又簡単なればならない。そのために報告め方」として次のように記述されて仕事はもっと程度の低い人がやのはじめ、つまり緒言にそういいる。

るべきもののように考えて自分う研究が今までに行われなかっから手を下さないことなどもあたことを過去の文献を挙げるこ

実験的研究の進め方るのではないか。とによって証明しなければいけⅠ．テーマの選択

2 ．研究目的をはっきりつかんでいない。

ない。当方の問題提出も、この研究対象を材料としたときテーマ研究の目的をはっきりつかん

点注意しているが、各自充分関は研究者から見て外から来る場合で、その目的達成にすべてを集係文献の調査を行ってもらいと本人の内から来る場合とにな中させることが大切である。

たい。研究報告の緒言を立派にる。それらは途中面白いことがあってもその書けるように努力してもらいた

外から来る場合：全く新たな要求、時はそれを取り上げてはいけない。

材料の使用に際して起きた問い。これはスピードを遅くする

4 ．研究進行に対する計画性がない。

題、工場での製造に際して起きと共にテーマを散漫にする。ひ

本実験は計画的に進行できる性た問題等から持ち込まれるテー

とつのテーマを解決してしまう質を持つべきである。勿論不測マことが大切である。報告も一のことが起こって予定通り行か内から来る場合：研究者の心の中般にごちゃごちゃしているが、ないことも起こるかも知れないに生じたテーマ、勿論そのきっテーマをはっきり出してそれにが、そうしたことは予備実験にかけは外界の見聞、学会での講対する解答をはっきり示すようよって起こらないようになって演、読んだ文献等から来る。多にありたい。一つのただ一つのいなくてはいけない。若しやた

くは “ 思い付き ” という形で心はっきりした主張ができれば十らに不測のことが起こるとしの中に浮かぶ。優れた思い付き分であると思われたい。学生のたら、それは予備実験の不足ををする人こそ優れた研究者で、答案の書き方などにもこの点が示すものであって、そんな本実万巻の書を読んで色々なことを非常にまづい。問いかける以上、験結果は信頼出来ない。本実験知っている人でも何も思いつか

必ずこたえには急所があり、こは予定を作って進めるはずであない人は “ 研究者 ” の資格がなの点をはっきり浮き上がらせるり、又進む可きである。

い。

ことを要す。一般によけいなこそして研究促進法としてここで、注意すべきはとが入りすぎる。

・研究日誌を書くこと

1．思い付きが新しいかどうかと3 ．文献調査の底が浅い。
すでにどこかで行われた研究は発表する権利がないと考えなけ

・月末に研究報告をすることの2点を推奨している。
更に 1 ヵ月後に「実験的研究の進いうこと（オリジナリティーの問題）。
テーマとしてとりあげてよい10

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とどかなかったところが多々あり、先生から強く叱責されそうである。
終わりに、先生が退官記念講演会（1970年 6月 5日）において最後に締めくくりとしてお話されたバヴロフ
教授が科学研究に大切な三要素としものはオリジナルなものであ

方針により使用する試料、その処て挙げている「漸進的」、「謙虚」、「熱ることが必要である。

理方法をきめる。

情」についての解説をここに紹介し

1 ．実験方法は結論を得るためにたい。

2．結論に対する予想を要すること。

必要で且充分のものであるこ「漸進的」とは決して発想の飛躍を思い付きには必ず “ 言いたいとを要する。

否定するものではありません。発想こと ” がなければならない。

結論を導くに充分の範囲で装を証明する際の研究態度として、自“ 言いたいこと ” がないと研置は簡単なものを選ぶ。勿論然の事実を忠実に学んで一歩一歩確究が散漫になる。フランクな能率的なものがよい。必要以

実に積み立ててゆく「漸進的」な姿勢

気持ちでテーマに立ち向かう

上に精度の高いものや、大きが大切であるということです。
「謙ということは実験で出会う事すぎる装置を使用してはいけ虚」はうぬぼれてはいけないという柄に対してフランクな謙虚なない。

こと、又理由なくガンコであっては気持ちで接する謂れで、“ 予2 ．実験方法ははじめに充分吟味いけないということです。謙虚な心想 ” をしてはいけないというした上で決定し、一旦実験にを持たないと、科学者として最も大意味ではない。

着手した上には途中で方法の切な客観的態度が失われる結果にな変更が起きないようにする。

ることをバヴロフ教授は注意してい文献調査：テーマとして成立つた

万一途中で方法に不十分を感ます。
「熱情」は、科学は研究者に一めにはオリジナルでなければなじた時は不十分を確認（証明）生をかけることを要求するものであらず、その証拠を先ず文献に求した上で、別の実験方法を考るから、当然「熱情」なくしては研究める。

える。理想をいえば、途中に者たりえないということです。平凡

予備実験：思い付いても、その結こうしたことが起こらないよ

な注意ですが今も私はこのバヴロフ論に対する予想がたたない時うにはじめに充分吟味したい。の精神に打たれます。には予備的な実験的な調査をす

3 ．実験方法が選定された上は、ある。これはごく簡単でよい。結との進行は事務的に日々プラ論の正否に本実験でイエス /ンによって進行する筈である。

擱筆する。

ノーで答えられるから。

この段階になったら研究進行「最も読まなければならぬ書物はⅡ．予備調査

Ⅲ．テーマの確認の予定表が出来る筈である。

テーマとして取り上げる価値があるかを反省すると共にその目的、方針を確立再確認する。
Ⅳ．実験方法の選択

以上、幸田先生の研究者として、また教育者としての面影を、残された研究ノートから辿ってみたが筆の最後に、先生の座右の銘を記して自然であるということこのことを忘れないように」
幸田

成康

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