面接/Face-to-face
学則第 9 条の 5 対象：対象外/Not Applicable
Article 9-5 of the Undergraduate Regulations applies
10403312-026○３年次演習関連科目１-26（世界と関西経済の実践的解明・応用編）
2 単位/Unit
春学期/Spring
今出川/Imadegawa 講義/Lecture
Third Year Advanced Seminar 1-26 （Practical Solutions in Globalization and Kansai
Economy (Applied)）
西岡 幹雄
笠井 高人

＜概要/Course Content Summary ＞
3 年次演習の関連科目である世界と関西経済の実践的解明・応用編は，コロナウイルス感染症，地政学リスクあるいはロシアによるウクライナ侵攻，パレスチナ衝突などによる社会・経済的影響下にあっても，世界のグローバル化と政治経済の動きに積極的に対応・展開してきた関西の政治経済において，これまで培われてきた客観性と合理性を，新たな諸資料を駆使して解明する．学部やゼミ段階で，各学生が誰でも活用できる簡単なツールを使い，自己基礎力を蓄積･拡延させていくことは，急速なグローバル化と政治経済のデータ分析化に不可欠なものであり，かつ思想と学説の知的インフラ作業となる．
＜到達目標/Goals,Aims ＞
3 年次演習生は，実証的な経済諸制度の分析，地域経済，経済組織・経営戦略などの具体性を簡単な手法で明らかにする作
業，あるいは簡単な経済統計ツールを使い実証性による思想の根拠づけを，実践する．そして，その成果が公的プレゼンテー
ションなどで説得力をもつ知的ツール段階までになるよう，個々の実践力を高める．
＜ DO Week 期間の初回動画等の配信/The delivery of the first video, etc. during the “DO Week”＞
なし/ Not deliver the video＜授業計画/Schedule ＞
授業回/Number of Lesson
授業実施方法/How to Conduct a Lesson
授業実施時間数/Class Hours
実施時期/内容/Contents
Week
授業計画外の学習/Assignments
第１週なし
0 分／min.
DO Week
第 1 回 世界と関西経済の応用編の実践
面接/Face-to-face
90 分／min.
的解明(1)
第 2 週 応用編の担当教員による説明(1)
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 2 回 世界と関西経済の応用編の実践
面接/Face-to-face
90 分／min.
的解明(2)
第 3 週 応用編の担当教員による説明(2)
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 3 回 4 回生による世界と関西経済の面接/Face-to-face
90 分／min.
実践的解明(1)
第 4 週 応用編の実践例（1）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 4 回 4 回生による世界と関西経済の面接/Face-to-face
90 分／min.
実践的解明(2)
第 5 週 応用編の実践例（2）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 5 回 関西地域・応用編の産業連関・原
面接/Face-to-face
90 分／min.
理と実践（1）
第 6 週 応用編の原理と実践（1）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．

─1─

第6回

関西地域・応用編の産業連関・原
面接/Face-to-face
90 分／min.
理と実践（2）
第 7 週 応用編の原理と実践（2）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 7 回 関西地域・応用編の産業連関・原
面接/Face-to-face
90 分／min.
理と実践（3）
第 8 週 応用編の原理と実践（3）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 8 回 関西地域・応用編の産業連関・原
面接/Face-to-face
90 分／min.
理と実践（4）
第 9 週 応用編の原理と実践（4）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 9 回 関西地域・応用編の産業連関・原
面接/Face-to-face
90 分／min.
理と実践（5）
第 10 週 応用編の原理と実践（5）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 10 回 関西地域・応用編の産業連関・面接/Face-to-face
90 分／min.
原理と実践（6）
第 11 週 応用編の原理と実践（6）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 11 回 関西地域・応用編の産業連関・面接/Face-to-face
90 分／min.
原理と実践（7）第 12 週 応用編の原理と実践（7）
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 12 回 関西地域・応用編の産業連関・面接/Face-to-face
90 分／min.
原理と実践（8）第 13 週 応用編の原理と実践（8）事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 13 回 関西地域・応用編の産業連関・面接/Face-to-face
90 分／min.
原理と実践（9）第 14 週 応用編の原理と実践（9）事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 14 回 関西地域・応用編の産業連関・面接/Face-to-face
90 分／min.
原理と実践(10)
第 15 週 応用編の原理と実践(10)
事前の詳細な研究調査とクラスでの積極的な発表の姿勢が重要である．クラス終了後は，クラスでのエッセンスは何であったのかを自分自身で再確認できれば，実社会に進んでも役立つ．
第 15 回 世界と関西経済の実践的解明・面接/Face-to-face
90 分／min.
授業期間
応用編のまとめと意義
終了後/「世界と関西経済の実践的解明・応用編」の内容を全体的に振り返り，個々に展開された重要点を再確認する．まAfter theた，この内容を基礎にしたレポート作成についても，取り上げる．
Class「世界と関西経済の実践的解明・応用編」の内容を全体的に振り返り，これを基礎にしたレポート作成に必要な箇所
Periodを履修者個々が，事前に整理しておく．
授業計画の個々の実施回と内容については上記の通りですが，その進展具合によって，若干，授業計画を変更する可能性があります．
授業実施方法／How To Conduct a lesson
面接/Face-to-face
オンデマンド（動画視聴）/On-demand(watching video)
オンデマンド（授業内課題）/On-demand(assignment in class)
リアルタイム配信/Real-time online
その他/Others
総合計／Totlal Amount class hours

授業実施時間数／Class Hours
1350 分／min.
0 分／min.
0 分／min.
0 分／min.
0 分／min.
1350 分／min.

─2─アクティブラーニング/Active Learning
発見学習 / Discovery Learning, 体験学習 / Experiential Learning, 調査学習 / Research Based Learning, 課題解決型学習 / PBL(Project Based Learning), 問題解決型学習 / PBL (Problem Based Learning), ディスカッション / Discussion, ディベート / Debate, グ
ループワーク / Group Work, プレゼンテーション / Presentation, 実習 / Practical Training, フィールドワーク / Fieldwork
使用システム/System tools
e-class＜成績評価基準/Evaluation Criteria ＞
平常点(クラス参加，グループ作業の成果等) 10%
出席，クラス参加の成果等
期末レポート試験・論文 50%
論題・テーマに対してどこまで理解できているかが評価ポイント
クラスで発表など 30%
講義時間中にその内容にかかわる発表
クラスへの貢献度 10%
講義に積極的にかかわった成果等
関西地域・応用編の産業連関・原理と実践にかかわるアイデア提供貢献度，平常点(出席，クラス参加，グループ作業の成果や貢献等)，クラスで発表など，および期末レポートのそれぞれが有機的な成績評価につながる．
＜テキスト/Textbook ＞
小長谷一之・前川知史『経済効果入門－地域活性化・企画立案・政策評価のツール－』（日本評論社，2014）第Ⅰ部･第Ⅱ部，ISBN:4535556601＜連絡方法/Contact method ＞
科目担当者への連絡方法/Contact method from student to instructor
本学 HP から e-class にアクセスして，「3 年次演習関連科目 (世界と関西経済の実践的解明・応用編)」からアクセスしてくだ
さい．
科目担当者からの連絡方法/Contact method from instructor to students
本学 HP から e-class にアクセスして，「3 年次演習関連科目 (世界と関西経済の実践的解明・応用編)」のページから行います．（また DUET を利用する場合もあります．)

─3─