金沢大学総合メディア基盤センター

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Vol. 30 No.1 2006
ISSN 1349-3175

情報セキュリティ「ま・め・だ・い・ふ・く」について～あるいは情報セキュリティの入口に立つ～
特集：金沢大学における IT 活用事例

金沢大学自然科学研究科
マルチメディア教育・研究システム紹介
金沢大学学術情報リポジトリ KURA の構築と学内データベースの連携への期待
TOPICS

研究成果のプロデュース
金沢大学における spam メールの現状
IT 教育
新コンピュータシステム
総合メディア基盤センター活動報告情報セキュリティ
CONTENTS「ま・め・だ・い・ふ・く」について～あるいは情報セキュリティの入口に立つ～

情報セキュリティ

1 「ま・め・だ・い・ふ・く」について～あるいは情報セキュリティの入口に立つ～
総合メディア基盤センター情報基盤部門

総合メディア基盤センター情報基盤部門

大野浩之ていると思います．ですから，知らず知らずのうちに，

金沢大学自然科学研究科
マルチメディア教育・研究システム紹介

コンピュータやネットワークに関する用語を日頃から数
瀧本昭

金沢大学学術情報リポジトリ KURA の構築と学内データベースの連携への期待
情報部情報企画課

附属図書館になったのはたった 8 年前のことですが，そのころは
橋洋平

研究成果のプロデュース
吉国

信雄

うになったのはこの数年のことです．
松平拓也

現代的教育ニーズ取り組み支援プログラムの展開と総括
e-Learning 素材管理・再利用システムの紹介- 素材データベースの使い方 総合メディア基盤センター情報教育部門
学術情報部門

１．情報セキュリティとはといった説明になっていることでしょう．人やモノを警備する警備会社が「○○セキュリティ」を名乗っていることが多いのもそのためです．ちなみに「ナショナルセキュリティ」は「国家安全保障」と訳されます．国家の安全を保ち国民が安心して暮らせる状態を保つという意味ですね．

総合メディア基盤センター情報基盤部門

総合メディア基盤センター活動報告28
32

ト社会を快適に暮らすための心得である「ま・め・だ・い・ふ・く」なるものについてお話したいと思います．

いろいろな説明がなされていると思いますが，「事物を危険な状態から保護し，安全で安心できる状態を保つこと」
佐藤 正英
高田 良宏

総合メディア基盤センターの新システム「情報処理センター等担当者技術研究会」「ホームページ研修（初級）」報告
情報教育部門活動報告
学術情報部門活動報告
情報基盤部門活動報告
総合メディア基盤センター情報

この小文では，セキュリティの中でも「情報セキュリティ」をとりあげそれが何かを考えることから始め，ネッ「セキュリティ」あるいは「Security」を適当な辞書で調べてみてください．

新コンピュータシステム

24
25
26
27

さまざまなアイデアが登場し，それを使ったサービスが名前がどんどん生まれては消えて行くネットの世界ですが，そんな中，この数年で多くの人が頻繁に口にするようになったのが「セキュリティ」です．

総合メディア基盤センター情報教育部門 ＩＴ教育推進プログラム
鈴木恒雄，佐藤正英，松本豊司

21「フィッシング」といった，ネット上で問題を起こしていることがらも，それらの概念自体はそれ以前からあったものの，そういう名前がついて，多くの人が口にするよ金沢大学における spam メールの現状
IT 教育

18

「ケータイ」ではなくて「携帯電話」でした．
「携帯電話」

近になってからです．
「出会い系サイト」「迷惑メール」

情報部情報企画課
総合メディア基盤センター情報基盤部門

14

その言葉とともに誕生してからまだ 30 年ほどしかたっが「ケータイ」と表記されるようになったのはもっと最知的財産本部長

13

多く耳にしていると思います．しかし，「パソコン」がていませんし，「ケータイ」で情報検索ができるよう

TOPICS

12

帯電話を操作し，メールをやりとりしたり，情報を検索したり，商品を購入したり，その他いろいろなことをし自然科学研究科情報管理部会

10

浩之

みなさんは，日頃からさまざまな場所でパソコンや携金沢大学における IT 活用事例

7

大野コンピュータあるいはネットワークまわりでは，「情報セキュリティ」
を筆頭に「コンピュータセキュリティ」
「ネッ
井町

智彦

トワークセキュリティ」「システムセキュリティ」などの用語が飛び交っています．みなさんもこのうちの一つく
らいは聞いたことがあると思います．上記の説明を当てはめると，それぞれ「情報」「コンピュータ」「ネットワー
ク」「システム」の安全と安心を保つということです．そうすると，
これら 4 つの「××セキュリティ」の中では「情報セキュリティ」が最も抽象度の高い，上位概念だということがわかると思います．
すなわち，情報セキュリティとは「情報を危険な状態から保護し，安全で安心できる状態を保つこと」

センター基本情報
利用案内情報セキュリティ
です．ネットで流通しているのはゼロとイチに対応する電気信号の流れにすぎませんが，ゼロとイチには意味付け

ピュータの速度が向上しなくても，暗号を解読するための画期的な手法が開発されて暗号が暗号でなくなってしまがなされて文字となり，それが集まって意味を持ちます．ネットでやりとりされているのは，私信，公的文書，音うこともあります．暗号が解読されて暗号が暗号でなくなってしまうことを「危胎化 ( きたいか )」といいます．

声，画像など多岐に及びますが，それらはすべて「情報」です．これらを「危険な状態」から保護し，安全と安心

機密性を保つためには，危胎化に配慮しながら，その時点で最善の暗号を使う必要があります．

を確保するのが「情報セキュリティ」です．

次は「保全性」です．保全性にはいくつかの意味がありますが，まずは「改ざんされないようにする」ということです．改ざんとは，知らない誰かが通信の中身を勝手に書き換えてしまうことです．「保全性」には，この他に「差２．情報セキュリティにおける基本概念

出人本人が書いたことを証明する ( 偽物でないことを証明する ) こと」や「受け取り人以外は受け取っても中身を取

情報セキュリティ関連の書籍や教科書を見つけて手に取ってみてください．
以前は，情報セキュリティとは暗号を導入することだと書かれていることがありました．あるいは優れた暗号の教科書が営業的な思惑から情報セキュリティの名前を冠して販売されている場合もありました．

り出せないことを保証する」「受け取り人が受け取っていないとしらを切れないようにすること」なども含まれます．
保全性の確保は，暗号を用いた機密性の確保ほどは一般には浸透していないかもしれませんが，「公開鍵暗号方式」とよばれる暗号方式を使った「電子署名」として少しずつ知られるようになってきました．

最近では，情報セキュリティの概念はずいぶん整理されてきました．最近の教科書には，情報セキュリティとは

3 つめは「可用性」です．少々皮肉ぽいのですが「機密性と保全性は簡単に確保できる．コンピュータの電源を

次の 3 つを確保することだと書かれていることが多いようです (5 つの場合もありますが，ここではそれには触れ

切ってばらばらにばらして，別々の金庫の中に厳重にしまっておけばよい」というジョークがあります．たしかにません )．

これは真実なのですが，これでは使いものになりません．使いたい情報が，使いたい時に，使いたいように使えなければいけません．これが「可用性」の確保です．可用性は，機密性や保全性と相反する側面があるため，両立は・ 機密性 (Confidentiality)

容易ではなく，以前は「両者は反比例の関係にある」とまで言われたこともありました．しかし，今はそんなこと

・ 保全性 (Integrity)

は言っていられません．機密性と保全性を確保した上で可用性を向上させるのが，常に情報セキュリティ分野で働・ 可用性 (Availability)

く者の大きな目標になっています．

これら 3 つを英語で表記した場合の頭文字が C.I.A になることから，これらを「情報セキュリティの CIA」と３．「ま・め・だ・い・ふ・く」

いう場合があります．CIA とは，もちろん，米国の諜報機関である「国家中央情報局」になぞらえているのは言「情報セキュリティの確保」の話はこのくらいにし，話を「ま・め・だ・い・ふ・く」に移します．

うまでもありません．これらは，全く独立したものではなく，図１のように相互に関連しているものとみなされ

これは，パソコンや携帯電話を使ってネット社会で暮らすみなさんが困ったりトラブルに巻き込まれないようにています．

するために必要な心構えの頭文字です．ネット社会で不用意に行動したために，何らかのトラブルの被害者や加害者になってしまうのは避けたいと誰もが思うでしょうが，ちょっとしたはずみで被害者にも加害者にもなってしま
うことがあるのもネット社会が現実社会と大きく違うことです．そんなネット社会を前にして，気をつけるべき点

可用性を明示的に示さないまま「がんばれ～！」というかけ声だけかけても意味がないので，今回この原稿を書くために

Availability

新たに「ま・め・だ・い・ふ・く」を用意してみました．
「ま・め・だ・い・ふ・く」は，6 項目の頭文字です ( 図２)．順番に説明して行きましょう．

機密性

保全性

Confidentiality

Integrity

ま－ 守る
め－ 迷惑かけない

図１ 情報セキュリティにおける C.I.A
図１ 情報セキュリティにおける
"ＣＩＡ"

まず，
「機密性」ですが，これは「盗まれないようにする」ということです．私信でも契約文書でも写真でもムー
ビーでも，やりとりしたい相手以外が，当事者の許しを得ずにその情報を取得できるようでは，安全で安心な状態とはとても言えません．そこで最近では積極的に暗号を導入して情報が盗まれないように，すなわち機密性を確保するように配慮されています．
しかし，現実にはさまざまな懸念が取りざたされています．暗号は，解読のための秘密情報を知らないものにはだ－ だまされないい－ イライラしない
ふ－不断の努力
く－苦しまない

解読できないようになってはいますが，コンピュータの飛躍的な速度向上によって，今まで大丈夫だと思っていた暗号化した文書が，ある日突然解読されてしまって，全ての秘密が人目に触れてしまう可能性があります．コン

図２ 「ま・め・だ・い・ふ・く」

図２ 「ま・め・だ・い・ふ・く」
情報セキュリティ
（１）

ま - ( 規則や約束を ) 守る

ネットで生活するには，すでに施行されているさまざまな法令の存在とその概要を知っていなければ，法令に抵触する行為をしてしまったりそういう行為に巻き込まれてしまうかもしれません．たしかに「法令遵守」はよく聞く言葉ですが，どのような法令が自分に関連し，どういう内容なのかを知らずに「法令を遵守せよ」といっても中身が伴いません．それに，法律の専門家でもこれは容易なことではありません．ネット社会は日本国内だけに閉じた社会ではありません．みなさんは，世界中のサービスにアクセスできます．もし，みなさんがブログサイトを立（３）だ - だまされない

長くなってきたので残りの 4 つは短くしましょう．
ネットには全く悪意はないが不正確な情報が意外なほど多く分布しています．質問解答サイトなどにアクセスすると，全く正反対の内容の回答が並ぶことも珍しくありません．一つのサイトの一つの記載から何かを判断をするのは危険だと心得ましょう．もちろん，悪意のあるだましの手口はそれこそ星の数ほどあります．儲け話，性的な誘惑，非合法な薬剤の販売 ... などなどさまざまな怪しい話がみなさんのもとにもメールで WEB で押し寄せてきていると思います．うまい話などそうそうあるわけではありません．だまされないようにしましょう．また，あやし

ち上げれば世界中からアクセスされるでしょう．ですから厳密に言うと，日本の国内法を知っているだけではだめ

げなサイトにアクセスした途端，身に覚えのない高額な請求が来ることもあるでしょう．あやしい話にはだまされな場合があることは知っておきましょう．
そうは言うものの，まずは日本の以下の法律については一度は興味をもっないぞという毅然とした態度での対応が必要になります．( く ) の項も参照してください．

て欲しいと思います．法律の条文を直接読むのはつらいでしょうが，わかりやすく解説したサイトはたくさんありますから，まずは以下の法律について調べてみてください．

（４）

い - イライラしない

どこか知らない場所にあるコンピュータからゼロとイチのデータが送られてきて，それが画面上に文字となって・ 著作権法並ぶだけなのに，わずか十数文字で，飛び上るほど喜んだり，激しく怒ったり，ぼろぼろに落ち込んだりするのが・ 個人情報の保護に関する法律 ( 個人情報保護法 )ネットでのコミュニケーションの不思議なところです．データにしてわずか数 10 バイトなのに人間は一喜一憂し・ 不正アクセス行為等の禁止に関する法律 ( 不正アクセス禁止法 )ます．よくない反応をたくさん受けると，気分がイライラし，過激な反応をしやすくなります．それが続くと行動

・ 特定電気通信役務提供者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開示に関する法律 ( プロバイダ責任制限法 )が暴力的になったり，逆にひどく落ち込んで憂鬱になったりします．かといって，ネットでのやりとりで熱くなっている人にネットを使うなといっても聞き入れないでしょうから，自分でイライラしてきたと感じたら，少しパソ
コンや携帯をオフにして，誰かと会話するとか散歩をするとかして気分転換することをお勧めします．
「頭を冷やす」（２）

め - ( 自分以外の人や組織に ) 迷惑かけないわけです．

「他人に迷惑をかけない」というのは当り前のことと思うかもしれませんが，ネット社会では簡単ではありません．実社会では，自分と相手は同じ時に同じ場所に存在しているのが普通です．発達した情報通信技術の上に成り（５）

ふ - 不断の努力立つネット社会では，時間も場所も共有しておらず，一度も会ったことがない相手とやりとりすることがごく普通

ネット社会は急速に変貌しています．新しいサービスがどんどん出て来て楽しみが増えるとともに，ネット社会におこなわれています．ですから，
自分の何気ない言動が意図せず相手を傷つけ，相手が激高するようなことがあっを悪用した犯罪や犯罪に近い行為がどんどん出て来ます．ですから，どのようなサービスが展開されていて，どんてもそれに気付かず，しばしばエスカレートします．相手は怒るだけでなく，発言者自身や発言者が所属する組織な犯罪が出て来ているのかといった情報収拾は怠らないようにしましょう．自分が犯罪に巻き込まれないようにすを訴えることもあるかもしれません．ここで重要なのは，何らかの言動を「迷惑」と感じるかどうかは，自分の価るためには，不断の努力が必要です．幸い，検索することで参考になる情報がたくさん集まります ( ただし，不正

値観ではなく相手側の価値観に基づくのだということは判っておきましょう．なので，いつどこで「迷惑だ」と言確な情報も少なくないのは上述のとおりです )．

われても不思議はないのです．
学生のみなさんは，自由闊達な学生時代を送って欲しいと思います．その過程では，時には過激な主張を声高に（６）

く - 苦しまない

したいこともあるでしょう．ネットの掲示板で，読む人のことをよく考えた上で自分の主張を書き込みを行っても，全く悪気がないのに自分が非難されたり，身に覚えのない高額請求に狼狽することがあったり，自分のパソコン

それを読んだ人が立腹してみなさんやみなさんの所属する組織を訴えて来る可能性があるのですから，声高に主張の挙動がおかしく不正アクセスが疑われるなどしたら，検索して問題解決する方法もありますが，回りの友人知人

すればなおのことです．

と話をしてみましょう．一人で苦しんでもつらいばかりでしょう．特に，身に覚えのない請求については，ターゲッ

それではどうすればよいのでしょうか．あくまで一つの方法ですが，今は自分専用のドメインや自分個人のメー

トを追い込んで苦しめて支払わせるという手段が取られるので，一人で苦しむのは相手の思う壷です．ひとりで苦ルアドレスを獲得し，自分のサイトを独自に用意することはとても簡単にできます．ですから，声高な主張をした

しまないようにしてください．今後は，ネット上の問題でみなさんが苦しんだ時，駆け込んで相談できる場所の整ければ，個人の主張であることが明確であるような環境を作ってから行うことをお勧めします．いくら個人的な見備が必要になると考えています．

解であると明記しても，たとえばメールアドレスが大学のアドレスであったり，大学のパソコンからの書き込みだったりすれば，大学の責任を問う人が必ずいます．みなさんの個人的な発言に対して大学が責任を問われても対応で

本稿では，「情報セキュリティ」の入口に立ってその基本概念の説明をし，さらに「ま・きないことが多いのですが，責任を問う声を無視することはできません．だからといってみなさんの個人的発言をめ・だ・い・ふ・く」について説明してみました．より具体的なことについては，い制限することは誤りだと思うので，個人サイトの活用を提案をしてみました．迷惑をかけないようにしましょうと

つかどこかで講義か講演してみたいと考えています．

いうのは，このような対応も含むのです．

関連情報は http://www.ohnolab.org/~hohno/mamedaifuku.html に随時掲載します．このサイトは，右記の QRcode からもアクセスできます．

金沢大学におけるIT活用事例紹介

金沢大学自然科学研究科
マルチメディア教育・研究システム紹介
自然科学研究科情報管理部会

瀧本昭

金沢大学総合移転第Ⅱ期事業として自然科学研究科の本館，自然科学１号館・２号館・３号館および自然科学系
図書館・南福利施設の建物群が２００５年９月までに角間キャンパス南地区に完成し，薬学系・理学系（生物・地球）・工学系が宝町・小立野キャンパスなどから移転し，２００６年度中には小立野キャンパスの残りの大型実験施設の移転に向けて建築が進んでいます．さらに，外構・道路整備と大講義棟建設など計画が着々と進行しています．
これに伴い，金沢大学憲章の「地域と世界に開かれた教育重視の研究大学」のキャンパス整備の一環として，「エ
コキャンパス」を目指す自然科学研究科の建物群には，時代に即した省エネ・省資源のコンセプトが，次のように取り入れられています．1) 自然採光を考慮した研究室・講義室，2）断熱強化と複層ガラス，庇による熱と光のコントロール，3) 個別空調・個別換気による効率的空調システム，4）電力，冷房負荷ピークをシフトする水蓄熱シ
ステム，5）電力消費のピークカットに有効なガス空調，6）省エネ型機器の採用，人感センサーによる照明電力削減，7 ）講義棟および自然科学系図書館・福利厚生棟への中央熱源方式空調と個別制御，8）高天井を利用した夏期・中間期の自然換気システムなどの設備が導入設置されています．
また，金沢大学が目指すもう一つのキャンパスインテリジェント化には，情報インフラのギガビットネットワー
クの基盤整備とともに，マルチメディア教育・研究システムをはじめ人的省エネ・高効率化のための総合案内シス
テム，電子掲示板システム，会議案内システムなども設置されています．
ここでは，｢第 II 期総合移転にともなう新情報通信システム整備検討報告書｣ に基づき，自然科学本館に整備された設備について紹介します．
第 II 期総合移転実施特別委員会情報通信システム整備検討ワーキンググループ（平成 11 年 8 月）で議決された，
下記の理念・方針は時を経た現在でも変わることなく，また実現した設備の有効活用の方向性を示しています．
【情報通信システム理念】
学部教育，大学院の重点化に応える高度な教育・研究機能を協力に支え，地域に根ざし，国際性ある創造的教育・研究活動，充実のキャンパスライフを支える確かな基盤となる情報処理，情報蓄積，
情報活用，情報交流機能の実現を目的 ･ 理念とする．
【基本方針】（１）マルチメディア機能を活用する教育・研究，キャンパスライフ，情報交流を支え，地域性・国際性に配慮した情報環境を実現する．
○

双方向性を最大限に活用する主体的な教育環境への対応○

研究機能を支える強力な情報創造能力の実現と情報活用を促進する方策の実現○

開かれた知の大府，情報の書府を支える情報蓄積・活用技術と有益性の追求（２）自由で，多様な情報アクセス環境を実現する．

１．金沢大学自然科学研究科
マルチメディア教育・研究システム紹介
２．金沢大学学術情報リポジトリ KURA の構築と学内データベースの連携への期待○

マルチメディアを統一的に利用できる情報環境への対応○

機動性 ･ 柔軟性に優れ，日常的で，生活に融合する自然な情報アクセスの実現（３）弾力的で，大学活動に途切れのない高速・大容量統合ネットワークを整備する．
○

世界標準に基づく，高速で先端的なネットワークの実現○

従来の統合ネットワーク KAINS を含めた調和の取れた計画と新計画へ段階的に吸収可能な移行性の高い整備計画の策定

具体的には，図１平面図および写真１全景に示すように自然科学本館３階に，総合メディア演習室１，総合メディア演習室２，教材準備室，ネットワーク調整室，遠隔講義室，遠隔ゼミナール室１，遠隔ゼミナール室２および総合メディア教材開発室が配置されています．なお，総合メディア基盤センターの自然科学系分室（旧・工学部分室

金沢大学におけるIT活用事例紹介
および薬学部分室）は自然科学本館２階に配置されています．
各教室の機器および外観を表１および写真２〜６に示します．

写真２(c)

図１

総合メディア演習室教卓（CAI システム）

総合メディア演習室（学生用ディスプレーを収納）

本館平面図（３階）

写真 3

写真１

写真２(d)

遠隔講義室

写真 4

遠隔ゼミナール室１

自然科学研究科全景
表１

総合メディア演習室１，
２
教材準備室

クライアント PC40 台，教師用 PC2 台，液晶プロジェクター，参照モニター，
CAI システム
WEB 教材作成システム，授業支援 CAI システムサーバー，ノンリニア編集装置，
フォーマット変換ビデオダビング装置，カラープリンター，レーザープリンター
ロ ー カ ル ネ ッ ト ワ ー ク・ コ ア ス イ ッ チ，WEB コ ン テ ン ツ 管 理 サ ー バ ー，

ネットワーク調整室

遠隔ゼミナール室１
遠隔ゼミナール室２
総合メディア教材開発室

遠隔ゼミナール室２

写真 6

総合メディア教材開発室

Windows media 配信用サーバー，授業支援ファイルサーバー，e-Learning サーバー，
e-Learning データベースサーバー
テレビ会議システム，液晶プロジェクター，コンテンツ送出用 PC，タッチパネ

遠隔講義室

写真 5

ルコントロールシステム，クライアント PC16 台
プラズマディスプレー 2 台，テレビ会議システム，コンテンツ送出用 PC
プラズマディスプレー 2 台，テレビ会議システム，コンテンツ作成用 PC，クライアント PC18 台，議事録作成アプリケーション
撮影用ビデオカメラ 2 台，照明装置，プラズマディスプレー，コンテンツ送出
用 PC，コンテンツ作成 PC，議事録作成アプリケーション

本システムには上の写真にない e-Learning システムや，教材準備室，ネットワーク調整室も含まれています．
学生の自学自習を支援するブレンディッドラーニングに活用されるよう期待しています．
下記のより詳細なシステム概要ならびに使用申し込みの詳細は，本学自然科学研究科ホームページ http://www.
nst.kanazawa-u.ac.jp/mm/index.htmlに掲載しておりますので，ご利用ください．

■マルチメディア教育研究システム概要（PDF）■情報メディア関連共通利用室等使用要領（PDF）
・様式ダウンロード（WORD ファイル）（様式１）マルチメディア共通利用室使用申込書（様式２）e − Learning システム利用・配信申込書（様式３）e − Learning システム申込確認書■講義室等簡易操作マニュアル（学内専用）
・ 総合メディア演習室簡易操作マニュアル（4.92MB）
・ 遠隔講義室簡易操作マニュアル（3.50MB）
・ 遠隔講義室テレビ会議システム操作マニュアル（92.4KB）・ 遠隔ゼミナール室簡易操作マニュアル（1.47MB）
・ テレビ会議システム簡単ガイド（212KB）
・ テレビ会議システム簡易操作マニュアル（87.1KB）

写真２(a)



総合メディア演習室前景

写真２(b)

総合メディア演習室後景問い合わせ：nstjimu@nst.kanazawa-u.ac.jp

電話：234-6823 もしくは 6835 まで金沢大学におけるIT活用事例紹介

金沢大学学術情報リポジトリ KURA の構築と学内データベースの連携への期待
情報部情報企画課

１．はじめに附属図書館

2006 年 6 月，金沢大学附属図書館は，学内で生産された学術コンテンツを電子的な媒体で収集・保存
し，メタデータとともに全文をインターネット上に無料公開する金沢大学学術情報リポジトリ KURA の運用を開始した１）．KURA は，近年，国内各大学で順
次，構築の取り組みが進んでいる「機関リポジトリ（Institutional Repository; 以下 IR)」と呼ばれる新しい学術情報提供形態の一つである．本稿では，IR 一般の特徴について紹介した後，KURA と学内の学術情報
関係のデータベース（以下 DB) との連携への期待について述べてみたい２）．

３．コンテンツの種類と件数

２．KURA のシステム構成

４．IR の機能
３）

KURA は，以下の環境で運用を行っている ．
○サーバ：HP ProLiant ML370（OS:SUSE Linux)○ソフトウェア ( いずれもオープンソース）
・IR 構築ソフト ：DSpace Ver.1.3.2
・データベース ：PostgreSQL・Web サーバ ：Jakarta tomcat
・検索エンジン ：Lucene
以上のソフトウェアについては，附属図書館で実装実験を行ったが，システム運用の継続性を考えて，初期セットアップは，「DSpace Ver.1.3.2 日本語版ス
タートパッケージ」として，ハードの導入と共に業者が行い，その後も有償のサポートを受けて運用を行っている．
DSpace については総合メディア基盤センターでも導入し e-Learning 等のデータベースを構築する計画がある．つまり，学内で，複数の DSpace サーバが稼
動し，KURA が扱う論文・報告書を中心とした学術情橋洋平報に加え，センターの DSpace サーバに登録されているデータなどが世界に発信されることになる．このことは，大学全体の学術情報管理にとって，大きな意義を持つことになるだろう．

現 在，KURA に は， 学 内 紀 要， 発 表 済 学 術 論 文，
COE 報告書を中心に登録を行っている．データ件数
は，2007 年 2 月 6 日現在 2,702 件である．初期登録時に一括登録を行った後は，DSpace の機能を使って，主として 1 件ずつ登録を行っている．

４．1 セルフ・アーカイビング

IR の第１の特徴は，機関内の教員が自分自身で論文等の書誌データと原稿を登録することが可能な点である．この機能は，セルフ・アーカイビングと呼ばれる．
欧米の主要出版社の 90%以上は，IR に著者最終稿（雑誌掲載版とレイアウトは違うが内容的にはほぼ同じの査読済原稿）をセルフ・アーカイビングすることを認めているので，これを全世界的な規模で推進すれば，現在の学術コミュニケーションのあり方に大きなイン
パクトを与えることができる．その他，IR は投稿部分の設定を変更することで，論文の査読システムとして使い，独自の電子ジャーナル発行のプラット・フォー
ムとすることも可能である．
KURA に登録されたコンテンツには，論文単位で一意に決まる次のような URL が自動的に付与され，金沢大学の業績として恒久的に保存される．
http://hdl.handle.net/2297/n「2297」は KURA に対して付与される固定番号で，
「n」

図１

10

ハーベスティングと検索の概念図

図２ KURA 原稿送信用フォーム（http://www2.imc.kanazawa-u.ac.jp/kura/）にはコンテンツごとに一意の番号が入る．KURA に登録された論文へのリンクを張る場合は，この URL を使うことになる．

４．2 ハーベスティング
KURA という語感は，KURA ＝蔵，倉，庫 ... という倉庫的なイメージを意識して付けたネーミングであるが，この蔵は，入れることによって逆に視認性が高まるという特徴を持つ蔵である．
その機能の代表が「ハーベスティング」という機能である（図１）．
ハーベスティングとは，一定のルールに従って作成したメタデータを OAI-PMH というオープン・アクセ
ス用のプロトコルに対応したサーバに登録すること
で，データが定期的に外部 DB に取り込まれるというものである．KURA の場合，資料のタイトル，著者名，雑誌名といった書誌情報が JuNii（国立情報学研究所），
OAISter（ミシガン大）などの外部 DB からも検索されるようになっており，わざわざ KURA まで来なくても，KURA 内の全文コンテンツに誘導される．

５．コンテンツの充実が課題
このような機能を持った IR の有用性は，コンテン
ツの質・量両面の充実にかかっている．この点について，各部局での説明会を通じて，①学内紀要，②学術
雑誌発表論文，③学位論文，を中心としたコンテンツ
登録についての協力依頼を行っているところである．
①については，著作権が部局等の編集者に委譲されている新規発行分から電子化を進めている．②
は KURA の核となるコンテンツである．平成 17 年度，総合メディア基盤センターの協力で図２のようなフォームを作成してもらい，より簡便な手続きで図書館に送信が可能となった．③については，個々の著者から許諾を得る様式を準備中である．
コンテンツの充実のための最重要ポイントは，先生方の登録の負担を増やさないということである．具体的に言うと，既に学内で運用されている，業績 DB と
KURA との連携を取り，「１回登録すれば済む」シス
テムの構築を目指している．この連携については，現在，国立情報学研究所から委託された最先端学術情報基盤構築事業（CSI 事業）
・領域２の課題として，金沢大学が中心となって，早稲田大学，九州大学ととも

図３

学内の学術情報関係データベースの連携のイメージ図に，全国の IR のプロトタイプとなるシステムを現在，開発中である．このシステムが完成すれば，KURA は
さらに飛躍できるものと期待している．

６．学内ＤＢとの連携・分担

先に述べたとおり，今後，金沢大学では，複数のDSpace サーバによる情報発信を行うことになる．附
属図書館は，コンテンツを集めてそのメタデータを組織化して提供することが得意なサービス機関，一方，
総合メディア基盤センターは全学のコンピュータ ･ シ
ステムとネットワークの基盤を支えるプロである．この２者が協力することで，他大学にはない高度なサービスの提供を目指したい．
それ以外にも KURA の有用性を増すためには，業績 DB をはじめとした学内の他 DB との連携・分担が不可欠である．このことをまとめてみたのが図３である．
この図は，「一度登録したコンテンツは他 DB でも使う．一度入れた検索語で他 DB からも検索結果が返ってくる．
」といったワンストップ・サービスを可能とする統合されたイメージを描いたものである．実現す
るにはクリアすべき問題は多いが，技術的には十分可能なものである．今後，情報部が中心となって，統合された学内 DB システムを構築することが，これから重要な課題となってくるだろう．

注１）KURA は，英文名 ”Kanazawa University Repository for Academic Resources” から取った略称である．
金沢大学附属図書館 .” 金沢大学学術情報リポジトリ KURA”.（オンライン），入手先 <http://dspace.lib.kanazawa-u.ac.jp:8080/dspace/>
注２）KURA 公開までの過程，課題，概要については以下の文献も参照されたい．
・橋洋平 . 金沢大学学術情報リポジトリ KURA の構築と課題．大学図書館研究 79,2007( 発行予定 )・橋洋平 . 5 分で分かる金沢大学学術情報リポジトリ KURA．こだま：金沢大学附属図書館報，160，2006 pp.4-7.( オンライン），
入手先 <http://hdl.handle.net/2297/2151>.
・橋洋平 . 金沢大学学術情報リポジトリ KURA の概要と今後の展望 . 第 6 回金沢大学データベースフォーラム発表資料 , 研究会主催，2006.( オンライン），入手先 <http://hdl.handle.net/2297/2369>.
注３）KURA のシステム面の準備作業については，次の文献を参照されたい．
・内島秀樹 .DSpace による機関リポジトリの導入事例：金沢大学学術情報リポジトリ．医学図書館 ,53(4), 2006（発行予定）.
その他，DSpace のセットアップ内容については，以下の報告書に詳しい．
・国立情報学研究所メタデータ・データベース共同構築事業・学術機関リポジトリ構築ソフトウェア実装実験プロジェクト ( オンライン ),入手先 <http://www.nii.ac.jp/metadata/irp/>.

11

TOPICS

研究成果のプロデュース

金沢大学における spam メールの現状

知的財産本部長

吉国信雄

情報部情報企画課
総合メディア基盤センター情報基盤部門

松平拓也

研究成果のプロデュースといった言葉を聞いたことがありますか？この役割を語らずして，大学における知的財
産活動を語れないのではと強く感じています．

インターネットの急速な普及に伴い，電子メールはコミュニケーションツールとして欠かせない存在となってい大学での知的財産活動の基本は，発明の発掘ですが，ふと気が付くと，医学部，理学部，工学部，自然科学分野

ます．しかしながら，相手のアドレスが分かっていればいつでもすぐに送信できる，送信するのにほとんどコスト

のみならず，社会科学の分野を含む幅広い分野の研究者とのお付き合いが始まっているわけです．部局という名のがかからないといった利便性を逆手に取った spam（迷惑）メールが増加の一途を辿っており，電子メールの利便

壁を越え，研究室という名の壁を越えて，縦横無尽に研究者の方との繋がりを形成する活動と捉えれば，これまで性を脅かす存在となっています．この spam メールの脅威はますます激しさを増しており，電子メール配信にかかの大学では存在し得なかった活動であるといえるのではないでしょうか．

る負荷の増大が深刻な問題となっています．

＋

ビジネスクリエイト工房＋

金沢大学の現状

金沢大学の研究成果を活用しての事業創造をテーマ

ビジネスクリエイト工房

金沢大学も例外ではなく，昼夜問わず世界中から spam メールが大量に送信されてきています．以下の図はに，２０人ほどの受講生を産業界および自治体から募H17.1～17.7

2005 年 3 月から 2006 年 10 月までに金沢大学に到来したメールの内訳を表しています．この図から分かるように，り，事業創造セミナーを平成 17 年 1 月から半年間，隔週で実施しました．

2005 年 3 月では 1 日当りの全到来メール約 4 万件中，約 2 ～ 3 万件を spam メールと判断しています．そして地元企業人を巻き込んでの研究成果活用セミナー

spam メール数は急激に増加の一途を辿り，2006 年 10 月では全到来メール約 18 万件中 16 ～ 17 万件を spam メー
ルと判断しています．このように昨春から今秋までで spam メール数は約 8 倍に膨れ上がっており，非常に深刻な

このセミナーの大きな特徴は，「技術分野の壁を越状況になっています．

えると，知財は更に羽ばたく．
」をテーマとして，分野を超えて新たなビジネスを創出しようとする大胆な

さらに図の折れ線グラフは spam メールの実在アドレス宛の割合を示しています．2005 年 3 月では検知した試みでした．受講生の出身が産業界，自治体，大学関spam メールのうちの約 15％のみが実在するアドレス宛でしたが，2006 年 9 月以降は 50％を超えていることが係者であったことを考慮すれば，結果として産学官連

分かります．このことから，spam メール送信者はある程度実在するアドレスを把握しており，実在するアドレス

携のショーウィンドウとしての性格を有していたものに対して spam メールを送信していることが伺えます．

と考えています．
この活動をさらに発展させ，多くの研究者を巻き込

図１

技術分野の壁を越えると，知財は，更に羽ばたく．

研究成果のプロデュース

健康支援システムの構築を目指した健康指標モニタリング法の開発

り多くの研究者を巻き込んだプロジェクトが，医学系研究科（保健学専攻）の研究者を中心に，今年度から

・飲食業者
・ｻﾌﾟﾘﾒﾝﾄﾒｰｶｰ

・地元ﾌｨｯﾄﾈｽｸﾗﾌﾞ

健康増進支援システム

競合先●画像食事診断ｼｽﾃﾑ(関西私立大学)

保健福祉ｻｰﾋﾞｽ機関

ナレッジデータベース【情報の還元】＜ブログサービス＞【既存健康ビジネス】●健康食品メーカー●健康日本２１(厚生労働省)大学による知財戦略

ﾌﾗﾝﾁｬｲｽﾞによる他地域展開

・特許権の確保
・著作権の確保●検査技術(計測機器)

・先進地域としての金沢●ブログサービス

・携帯端末メーカー

・ブログサービス

産学連携：運用面

図２

うか判断する手法があります．もう 1 つは Web 上からの収集です．
例えば，ホームページ上にアドレ●情報端末

・検査機器メーカー本格化したのです．

対して内容の無いメールを送信
どうかでアドレスが実在するかど

活動【データの測定と入力】＜計測機器＞＜情報端末＞

えられる全てのメールアドレスにし，エラーメールが返ってくるか

食事

休息的連携がスタートしました．部局の壁を越えた活動がとの共同研究等の産学連携活動を活発化させることに・地元温泉施設

健康指標評価機関

自然科学研究科 ( 工学 ) や経済学部の研究者との横断を通して，国や自治体との更なる連携を実現し，企業●活動ビジネス●いしかわ
健康ﾌﾛﾝﾃｨｱ戦略2006(石川県)の構築を目指した健康指標モニタリング法の開発」を

今回の取組は，多くの研究者を巻き込んだ研究連携●食事ビジネス【他大学】

スタートすることとなりました．
「健康支援システム
テーマとして，他の分野の，医学系研究科 ( 医学 )，●休息ビジネス
官学連携行っているアドレスの主な収集方
法を 2 つ説明します．1 つは，考産学連携：研究面

ビジネスクリエイト工房の成果を更に発展させ，よspam メール送信者によるメールアドレス収集の方法

ここで，spam メール送信者がんだ研究戦略の創造が研究成果のプロデュースです．
＋＋

健康支援システムの構築を目指した
健康指標モニタリング法の開発

作りとでも言えばいいのでしょうか．

スを掲載していた場合は自動アド
レス収集ツールによって収集されます．また，メールマガジン等の会員契約，懸賞サイト等で入力し

図１ 金沢大学への全到来メール数及び spam メールの実在アドレス宛の割合

たメールアドレスは本来目的以外に流用されたり，不正に使用されたりする危険性があります．後者に関してはユーザ側である程度対策を行うことができると思います．

よって新たなイノベーションを構築しようと考えるもそして，戦略的な運営を実現するため，大学発ベンのです．知的財産の活用戦略に関しては知的財産本部

チャー企業にも積極的に関与してもらうことも有益でが主導的役割を期待されるでしょうし，そうした戦略はと考えています．研究者群と企業群とのインター＋を明確に展開できなければ逆に，大きな舞台設定でのフェースとしての役割を，例えば，キャッシュフロー

金沢大学ではメール配送経路の途中に spam チェッカを設け，spam と判断したメールは隔離を行い，ユーザの研究連携を進めていくことは不可能と考えています．

に基づいた議論のように，今までの大学の弱点であっメールボックスが spam メールで溢れかえることがないようにしていますが，spam メールは今後も増大していくた分野での活躍が期待されています．

こと推測されるため，メールサーバ管理者，ユーザ双方が spam メール対策に取り組む必要があると考えられます．

金沢大学の研究成果を最大限に活用するための舞台

12

管理者，ユーザ双方による対策を

13

IT教育

現代的教育ニーズ
取り組み支援プログラムの展開と総括
総合メディア基盤センター情報教育部門

ＩＴ教育推進プログラム

鈴木恒雄，佐藤正英，松本豊司

はじめにメンバーによる「事務局会議」を開催し，様々な業務切ることができた．必携化の学内手続きは 1 年かけのとりまとめを行い，本取組みの円滑な運営を試みた．

て行った．パソコンは B5 版で軽量（2 キロ以下）な

また，理系基礎科目（大学 1 年次に学ぶ数学，物

ものを推奨した．仕様は厳格にせず，持ち込み PC や理，化学，生物など）を中心とした，極めて基礎的なウインドウズ以外の OS も認めることとした．必携化

教材，および高校におけるリメディアル教材などにつは金沢大学生協をパートナーにして進めた．持ち込み

いては，事務局が主導して教材作成を行った．

PC を認めると，仕様のチェックなどで教員の負荷がIT 教材作成支援室は実施委員の教職員の教材作成作

大変大きくなるので，推奨 PC の購入相談，持ち込み

金沢大学では，平成 16 年に文部科学省の現代的教育ニーズ取組支援プログラムのテーマ 6:「IT を活用した実践

業について，様々なサポートを行うための機関であり，PC のチェック，無線 LAN 等の設定講習会などを生協

的遠隔教育（e ラーニング）」で，「IT 教育用素材集の開発と IT 教育の推進」という取り組み ( 以下 現代 GP プロ

4 名の非常勤職員から構成された．また，大学生・大に引き受けてもらった．生協の協力で教員の負荷を大グラム ) が採択された．

学院生によるアルバイトチームを結成し，教材作成に幅に増加させること無しに，PC 必携化が実現できた．

本学の現代 GP プログラムの取り組みは，IT 教材作成支援室（以降，支援室と呼ぶ）を置き，教材作成などの実あたる学内教員のサポートも行った．この学生アルバ作業を行わせ，教員は講義メモの提出だけで教材を作ることが可能などユニークなものであった．また，作成した

イトの管理・統括，作業の割り振りや技術指導も支援

教材を学内のみならず，広く学外へも広げていくために金沢大学発ベンチャー「金沢電子出版株式会社」を立ち上室で行った．プロジェクトの中頃には，アルバイトの必携 PC を使う「情報処理基礎」の科目を新たに全げ，教材販売の体制を整えた点で非常にユニークである．３年間に渡る取り組みとその総括を述べる．

人数が 50 人ほどになり，効率的な運用のために，中学生必須で開講するため，学生サポートの改善も行っ

心的な役割を果たしている学生 5 人にアルバイトリー

た．共通教育機構の２教室を整備し，「情報処理基礎」

ダーとして，統括などのサポートを行う体制を取った．

が効率的に行える環境を整備した ( 図 3 参照 )．また，作業場所としては，60 平米程度の部屋を 3 箇所確保

「大学会館」にサポート窓口を開設し，PC の相談に応し，イントラネット環境を構築し，学生がいつでも教じる環境を構築した．加えて，体育の時に必携 PC を材作成のための作業を行えるよう環境の整備を行った．

保管するロッカー等の設備を共通教育棟に整備した．

学習管理システム（以降，LMS と呼ぶ）に関しても，当 初， 採 用 し た LMS（WebClass） は LMS 単 体 の事務局および支援室が主導して，その利用案内，講習

機能しかなかったが，学生サポートにはポータル機能

１. 本プログラムの狙い
このプログラムでは主目標を「正規授業へのブレン
ディド e ラーニングの導入」として，
・ 対面授業においてマルチメディア（様々な図や写真，動画等を用いたシミュレーションなど）を活用し，学生の興味を引き，講義内容のより深い理解を促す．
・ ネットワークを利用した予習・復習・課題演
習などの自己学習システムを構築し，文科省規定の１単位 45 時間の実質化を図る．
の２点を目標にし，それに向けた組織を構成した．

２. 本プログラムの組織構成
現代 GP プログラムの採択の発表があった平成 16
年 10 月に，すぐさま IT 教育推進プログラムを立ち上げ，図１の組織を作りあげる構想を作った．
プログラム部は本取組みの最上位機関であり，基本

方針，および本取組み予算枠内において雇用される人事を決定する．メンバーは情報担当理事を長として，教育担当理事，総合メディア基盤センター長，大学教育開発支援センター長，情報部長，学生部長，鈴木恒雄（総合メディア基盤センター教授・事業担当者）で構成された．
IT 教育実施委員会（委員長：鈴木事業担当者）は事業の推進組織であり，10 月 27 日にこれを立ち上げた．IT 教育実施委員は申請段階からのメンバーに，各部局，各学科レベルで自分たちの講義に IT 教育 (eラーニング ) を取り込むという意気込みを持つ教員の自発的な参加者を加え，最終的に図 2 に示すように
69 名の参加があった．この中に，各学部・学科ごとに IT 教育に必要な教材のニーズが異なることを踏まえて，効率的に作業を行うために各学部・学科ごとに小グループに分けた小委員会を作成した．
事務局は，本取組みの予算編成・執行，研究会などの企画・実施，実施委員間の作業調整，大学当局と連絡・打ち合わせ，学習管理システムなどの IT 教育に必要なシステムの管理などの業務をになった．メンバーには，鈴木実施委員長を含めた総合メディア基盤セン
ター教員 3 名，技術職員 1 名，大学教育開発・支援センター助教授 1 名と，非常勤で採用された 4 名で構成された．実施委員長の指揮のもと，週に一回，事務局

５．「情報処理基礎」におけるサポート環境会などを行った結果，利用する教職員の数が着実に増加していった．

３．予算
予算は，方式変更があり，一律ではないが平成 18
年度の予算は，以下の金額の合計で約 4,000 万円であった．その内訳は，「現代 GP プログラム」，
および「現
代 GP プログラム」の学内自己負担分（学長裁量経費
より措置），石川県からの市民向け公開講座のビデオ

図 3 情報処理基礎授業風景

教材開発や県立大学間の遠隔授業の指導，ｅラーニン
グの研修会などを行うための受託研究費，さらに金沢大学のベンチャー企業「金沢電子出版株式会社」からの共同研究費などであった．

４．ノート PC 必携化
全学的なｅラーニングの展開をするためには，学生の IT 環境整備が不可欠という見地から，平成 18 年
度に，「ノート PC の必携化」を行った．ノート PC 必
携化の取り組みのスタートは平成 16 年度であり，その時の金沢大学生協の調査では，「学生の８割が何らかの形で１年生の秋までに PC を持つ」という状況であった．そのデータと，現代 GP プログラムにより，

図 1 IT 教育推進プログラム組織構成

14

図 2 参加教員数の推移

教材，教育環境の整備の見込みがついたこと，また大学のトップが必携化に積極的だったので，実施に踏み

図 4 アカンサスポータルの画面

15

IT教育
表1

事務局
事務局
事務局
事務局
図 5 教材作成の流れ

事務局が不可欠と考え，その機能を開発元と連携し追加した( 図 4 参照）．

6．ｅラーニング教材の作成支援
IT 教材の作成サポートは，支援室スタッフが行い，教員は講義メモのみからでも教材作成ができる体制を整えた．教材の作成には以下の 3 つの柱がある．
・ 教科ごとの統一教材の作成
・ 講義ノートの電子化
・ 新規講義用の教材作成作成された教材は，素材に分解して，データベースに収容し，再利用をし易い環境を構築した ( 図 5 参照 )．
教材を構成するビデオ，パワーポイントに収められた
図，表，テキストなどの資料をバラバラのファイルにして，データベースに収納する．蓄積された素材は，学内の教員であれば検索して利用できる．
これまでに表 1 に挙げられるような教材が作成され，現在作成中の教材として，表 2 のようなものがある．
先述の基礎教育で使われる再利用可能な教材の他

これまでに作成済みの教材一覧

情報倫理とネットワークセ
キュリティー（多言語対応）
情報処理基礎（Windows リテラシー）
初等物理学 ( 力学，電磁気学，
熱力学，振動・光，量子力学 )基礎物理学 ( 力学，電磁気学，
熱力学，振動・光，現代物理学 )初等数学教材 ( 高校から大学１年で学ぶ，ほぼすべての内容 )7．ｅラーニングの実施状況

事務局
医学部
薬学部

大学教職員向け個人情報保護に関する教材基礎生物医学教材
病院薬剤師の調剤基本技術（３本は完成）

表 3 ビデオ教材等一覧

講義
大学・社会生活論（文学部）
大学・社会生活論（工学部機械系）
研究会

文学部

心理学

理学部

一般化学（全８単位分）

e-Learning 学習会

事務局

初等数学教材「もう一度数学」

工学部

化学実験マニュアル

石川の行政 : 知事講演（シティカレッジ）

事務局

微積分の基礎，ベクトル解析

工学部

化学問題集

いしかわ学（シティカレッジ）

事務局

基礎物理学のための数学

工学部

電気回路

薬学部
文学部
文学部
文学部
工学部
工学部

医 療 薬 学 講 座「 メ デ ィ カ ル
チャンネル」
中国語，ドイツ語初級問題集
言語コーパスを用いた語学自習用演習システム
LMS を利用した宗教図像学の授業のための諸データ

留学生センター
経済学部

渡日前日本語力診断「ファイナンス」「経済指標の読み方」

大学教育開発・支援センター
ランチョンセミナー（ライブ配信）
ランチョンコンサート

経済学部

ライフプランと生活資金設計

ランチョンプロジェクト

理学部

線形代数問題集，微積分問題集

共同学習会

計算機リテラシー
情報回路第 1 及び演習，情報
回路第 2 及び演習

工学部

プログラミング演習

工学部

橋梁総論

にも，特色ある講義や研究会などのビデオ教材も表 3のように作成されている．

表 2 作成中の教材一覧

教育（教養科目）はすべて LMS に登録した．さらにｅラー
ニング化を希望する教員の専門科目を登録した．学生，
大学院生，教員の全員，およそ１万 4,000 人を利用者登録した．平成 18 年度は前期後期合わせて 317 コー
スを実施，登録者数は 12,909 人であった．平成 16 年度から３ヵ年の WebClass を用いた講義数の推移は図 6に示すようにきわめて順調に増加をしている．

な「履修登録（追加，修正，抹消，一括登録）」「成績管理（自動採点，学習履歴）」「教材作成（アップロード，

８．現代 GP プログラム以降の活動の継続
図 6 WebClass を用いたコース数の推移

HTML 変換機能，一括取り込み，簡易修正）」「問題「現代 GP プログラム」は期間 3 年間で，今年度で金沢大学ではブレンディッド型ｅラーニングを主体

作成・履修状況把握・自動アンケート整理」の機能を終了するが，ｅラーニングを全学の事業として継続発として平成 19 年度以降の大学予算の継続支出を要求に教育を行っている．つまり，まず講義があって，そ有している．しかし，全学生が必携 PC を使って，ｅラー

展させ，「IT 教育の全面的な導入による教育改革」をし，独自努力としては，大型科学研究費の申請など予れは一切変えずに，プラスアルファとしてｅラーニン

ニングを行う際に必要なポータルの機能を有していな

目指している．
そのために「大学独自予算の獲得」と「独算の獲得を目指している．また，ベンチャー企業を通グを付加する形態の教育方法である．この教育形態にかった．そこで，コースを時間割表で表示する機能，自努力」に取り組んでいる．大学に対しては独自予算

した教材販売での資金獲得にも努力をしている．

合致し，システム運用に多額の経費を必要としない学

教員・事務・学生の連絡用のメッセージ機能を追加す

習管理システム (LMS) を新たに調査したが，現有のるなど，インターフェイスを改善した．このポータル

まとめ「WebClass」をしのぐコストパフォーマンスを持つも機能を付加した LMS に「アカンサスポータル」と名

現代 GP プログラムが今回紹介した成果を挙げることができたのは，現代 GP プログラム本部のメンバーをはじのは見つからなかった．
「WebClass」は，学生のため付け，ノート PC 必携化と合わせて運用を始めた．

め大学上層部が積極的にこの取組みを推進してくれたことがバックボーンとしてある．この記事が書かれているには「教材が見られる」「課題が提出できる」「成績が平成 17 年度におけるｅラーニング講義は前期後期合12 月の段階では，現代 GP プログラム終了後の e ラーニング教育のあり方や，支援室のあり方などが不明な点も見られる」「掲示板が使える」「携帯電話からアクセス

わせて 29 コースが実施され，登録者数は 1,300 人であるが，みなさんが記事をお読みになっているころには，新体制となっていることと思われる．今後ともみなさんできる」などの機能を有している．一方，教員に必要あった．平成 18 年度には，PC 必携化に合わせて共通の協力を頂き，e ラーニングの全学展開をしていきたいと思っている．

16

17

IT教育

e-Learning 素材管理・再利用システムの紹介- 素材データベースの使い方 総合メディア基盤センター情報教育部門

佐藤正英

学術情報部門高田良宏

図4

検索方法選択１． はじめに

図8

検索結果表示（ファイル一覧）

2004 年度に現代 GP で「IT 教育用素材集の開発と IT 教育の推進」プロジェクトが採択されて，すでに２年間が経ちました．多くの教職員のみなさんに参加していただいたこのプロジェクトも，3 月で一区切りが付くことにな
ります．そこで，このプロジェクトの主な目的の一つであった素材管理および再利用に向けて開発した e-Learning
素材管理・再利用システムについてご紹介します．
現代 GP の取り組みでの目的は，ある特別な部署だけが e-Learning をすることではなく，「教育を重視した研究大学」である金沢大学に所属する個々の教員のみなさんが ,e-learning を活用してより良い教育ができるようにすることでした．中学校，高等学校では，学習指導要領に従った授業が教科書主体で進められており，使用する教科

図5

書の数も限られています．そのため，一般性が高い教材が市販されており，e-Learning が比較的実現しやすい環境

簡易検索（分野選択画面 1/4）にあると言えます．これに対して，大学の授業の特徴は多様性と専門性です．同じ教科であっても，授業の進め方

図9は教員に大きく依存します．授業にあわせて使おうとすると，市販の教材は一部分だけしか使えないことが多く，素材情報の詳細表示

教員が独自の教材を自分自身で作らざるを得ないのが現状です．そのため，e-Learning を始めるには，教材作成に定常の研究・教育以外の多くの時間と労力を割くことになり，e-Learning へ興味を持っているみなさんがなかなか参加しにくい状況であったと思います．
大学の授業の特徴は多様性と専門性だと言いましたが，学部学生や大学 1,2 年生が習う各分野の基礎的な科目では，教員により教え方や授業の構成は異なっても教える内容はほぼ決まっており，教材を文章や使用されている図などの素材まで分解すると，同じようなものが数多く使用されています．素材を管理して教材の素となる素材集を図6作成し，使い回しを可能にすれば，教材作成が容易になり e-Learning が広まると考え，素材に分解した教材を管簡易検索（分野選択画面 2/4）
図 10

理する e-Learning 素材管理・再利用システムを構築しました．

検索結果表示の下部（予約済みリスト）システムの構成などは，昨年度の広報でもご紹介させていただきました．今回は，具体的な使い方についてご紹介させていただきたいと思います．

電磁気に分類されているファイルの一覧が出てきます（図 8）．このように，分類検索では，「分野⇒大分

２． Web で URL に接続しましょう．
素 材 デ ー タ ベ ー ス の URL は，http://www-el.

類⇒小分類」と順に分類をクリックしていくという簡
図7す．これで接続完了です．

el.kanazawa-u.ac.jp/el/list/ です．まず，ブラウザを

簡易検索（分野選択画面 3/4）

３． 素材を探しましょう．

起動し，Web で接続しましょう（図 1）．

単な形式で検索を行なうことができます．
検索された素材の詳しい情報を見るためには，『情報』ボタンを押します．素材の詳しい情報が得られま接続に成功すると，図 2 のような素材検索画面が素材を探すには，図 3 の左側にある『検索』ボタす（図 9）．もしこのファイルをダウンロードしたい

表示されます．User ID と Passward は，
アカンサスポー

ンを押します．検索の方法には，分類から選ぶ方法と，ときには，まず『予約』ボタンでダウンロードの予約

タル（WebClass）のものと一緒です．これを入力しキーワード検索があります（図 4）．

を行います．

てください．なお，安全のためパスワードは●●●●予約をすると，1 つ前の画面に戻ります（図 8）．また，●●のように表示されますが，心配しないでください．
UserID と Passward を 入 力 し た ら，『認証』ボタ

図2

素材検索画面3.1

分類検索

以下ではまず分類検索をしてみましょう．

この画面をスクロールダウンすると，画面の最後尾に予約されたファイルのリストがあります（図 10）．

ンを押しましょう．認証に成功したら（User ID と図 4 で『分類検索』ボタンを押すと，図 5 のような

以下複数のファイルについて，「情報を見る」「予約Passward が正しければ）図 3 のような画面が現れま

大分類が表示されます．ここでは理学を選んだとします．

をする」を繰り返すことで，複数のファイルを予約す

さらに細かい分類が現れます（図 6）．ここでは物ることができます．詳しい情報を見る画面に行く前に理を選んでみましょう．
図1

18

素材データベースへの接続

図3

認証成功後の画面

更に分類に分かれます（図 7）．ここでは電磁気を選んでみましょう．

『予約』ボタンを押しても予約はできます．
予約ができたら，画面左の『Download』ボタンを押しましょう．
『Download』ボタンを押すと，図 11

19新コンピュータシステム

IT教育

総合メディア基盤センターの新システム
総合メディア基盤センター情報基盤部門

図 11

図 13

ダウンロード画面

検索方法選択

井町

智彦◇ 総合メディア基盤センターのシステムが新しくなります ◇現在の総合メディア基盤センターコンピュータシステムは，2001 年より 5 年間に渡り運用されて来ましたが，2007 年 4 月 1 日より新規システムに更新されます．新規システムにおいては，計算サーバ，ファイルサーバ，ネッ
トワークワーク系各種サーバ，実習室パソコン等の更新に加え，新規全学サービスとして「金沢大学統合アカウン
トサービス」の運用が開始されます．また，2006 年度より開始されたノートパソコン必携化によるカリキュラム
変更に伴い，総合メディア基盤センター内実習室の編成が変更されます．
この記事では，新しい総合メディア基盤センターコンピュータシステムと，新しい実習室利用方法について紹介
します．

図 12

■ 金沢大学統合アカウントサービスの開始

名前を付けて保存

学内の各種サービスが電子化され，コンピュータと局に対して開放し，当センターが管理する利用者 ID でのような画面が現れます．ここで，ファイル名にカーネットワークを利用するものが増加しています．これにユーザ認証が行えるようにするものです．これにより，ソルを合わせます．[ 右クリック ] して [ 対象をファより各種手続き等が大変便利になったのですが，その一利用部局においては利用者情報を自分で登録・管理する

イルに保存 ] で，図 12 のような画面が現れます．こ方で，各自が管理すべき利用者 ID とパスワードが増加

必要がなくなり，また利用者が自分のパスワードを変更

こで，適当なファイル名，適当な保存場所を選ぶと保の一途を辿り，管理が煩雑になってきています．また， する場合も，一度の変更があらゆるシステムに反映され存できます．

システムを管理する側にとっても，同一人物の ID をシるようになります．特定の学部の構成員のみを対象にしステム毎にそれぞれ登録・管理する事は効率がよくありたいような場合には，ユーザをグループ管理することがません．

でき，グループの編成については当センターから管理を

図 14

3.2

キーワード検索画面

キーワード検索

この状況に対する解決策の一つとして，総合メディア

次に，キーワード検索をしてみましょう．ログイン
したあとに現れる検索方法選択画面（図 13）で，キー

図 15

ワード検索を選択します．

検索結果表示（ファイル一覧）

委任し，利用部局が自ら管理することが可能です．

基盤センターでは「金沢大学統合アカウントサービス

認証に使用できる利用者 ID には，教職員・学生が自（KAINS-IAS: KAINS Integrated Account Service）の提供

ら登録する「ネットワーク ID」と，実習室での授業用

図 14 のようなキーワード検索画面が現れるので，『検索』ボタンをクリックすると，検索結果が現れを開始いたします．このシステムは，当センターが管理

ID など用途に応じて当センターが発行する「コンテン検索したい項目をうめます．下の例では，ファイルタ

ます（図 15）．この画面から先，予約，情報の閲覧，する認証サーバ（LDAP, ActiveDirectory）を希望する部

ツ ID」の２種類があります．

イプ jpg で検索します．

ダウンロードは分類検索の場合と同じです．

４. まとめと今後の展望
本学が 2004 年度から行っている現代 GP のプロジェクトにはたくさんの方に参加していただきました．おかげ
さまで，これまでに 8,000 件以上の素材の登録がなされています．これだけ貯まった素材を皆さまに利用していただきたいと思い，
今回は主に素材のダウンロードについて説明しました．データベースの安全性などについては，昨年の広報や下記の参考などを読んでいただきたいと思います．
この素材再利用システムは，大学内で作成された教材・素材を管理・再利用することを目的としてシステムを開発しました．しかし，現システムはみなさん作られた大切な教材を安全に保護することに力点をおいたために，
ユー
ザの使い勝手という点では，まだまだ改良の余地があります．また，図書館の KURA など学内データベースとの連携を取る必要も今後出てくる可能性もあります．これらの点については，今後とも改良を進めたいと考えておりますが，まずは，皆さんに一度使っていただいて，教材作成にお役立ていただきたいと思います．
問い合わせ等

参考・高田 良宏 , 笠原 禎也 , 佐藤 正英 , 鈴木 恒雄 , 松本 豊司 ,森 祥寛 , e-Learning 素材管理・再利用システムの開発 ,コ ン ピ ュ ー タ & エ デ ュ ケ ー シ ョ ン , Vol.20, pp.68-73,
2006.620

・利用方法または教材作成支援に関する質問・相談
E-mail:it-sozai@el.kanazawa-u.ac.jp
・システムに関する質問・相談
E-mail:dbadmin@gipc.kanazawa-u.ac.jp

図１ 金沢大学統合アカウントサービス（KAINS-IAS: KANS Integrated Account Service）

21

新コンピュータシステム■ 新システムのハードウェア・ソフトウェア▲

新システムのハードウェア，ソフトウェアについて，主なものを紹介します．詳細については，下記 URL をご■ 実習室システムについて
実習用パソコン

実習室に配備される実習用パソコンは，これまでと同参照ください．
「総合メディア基盤センター 新システム（http://www.gipc.kanazawa-u.ac.jp/system2007/index.html）」

じく Windows と Linux を選択して起動できます．従来のものと比べると，パソコンの能力が大幅に向上した▲計算サーバシステム

8CPU の演算サーバ１台と，2CPU のフロントエンド
サーバ２台から成る大規模計算用システムです．プログ
ラミング言語（C，C++，Fortran95）のコンパイラと数値計算ライブラリに加え，アプリケーションソフトとして MSC Nastran/Patran が使用可能です．

演算サーバ（Sun Fire V890）
CPU
UltraSPARC IV+ 1.5GHz × 8
メモリ 32GB
HDD
588GB
フロントエンドサーバ（富士通 PRIMEPOWER 250）
CPUSPARC64 V 1.98GHz × 2
メモリ 6GB
HDD
292GBのに加え，モニタが 17 インチとなり，画面の解像度も高くなっています．OS は，Windows として Microsoft
Windows XP，Linux として Vine Linux が導入されます．
アプリケーションソフトは右に挙げたものの他にも様々なものが導入されており，自然科学研究科や医学系
キャンパスの実習室には専門教育用のソフトウェアがイ

実習用パソコン（富士通 FMV-D5320 ）ハードウェアCPU Intel Pentium4 3.4GHz
メモリ 1GB
HDD 40GB
モニタ 17 インチ液晶ディスプレイ（解像度：1280 × 1024）
ソフトウェアOS Microsoft Windows XP Professional SP2Vine Linux（デュアルブート）
主な Windows アプリケーションソフトウェア *Microsoft Office 2007
Microsoft Visual Studio
Adobe Creative Suite CS2.3
IBM Homepage Builder 11
Matlab
SPSS
eclipse他* 一部の教室にのみ導入されるものを含む

ンストールされています．

▲▲

ファイルシステム

実習用パソコン管理システム

実習用パソコンは総合メディア基盤センターで集中管

ユーザ領域および各種システムのシステムログを収納理され，パソコンを再起動するとシステムが全て初期状

する大容量ファイルシステムで，22TB のファイルサー

態に戻される仕様となっています．また，セキュリティ

バ２台で構成されます．ユーザ領域については相互にミパッチの適用等のシステム変更も，一括して行えるよう

ラーリングを行い，更に定期的にスナップショットを作になっています．プリンタは印刷可能枚数の上限が設定成することで，故障時とファイル復旧に対応します．

され，個人別に印刷枚数を管理します．

ユーザ領域は，計算サーバシステム，実習室パソコン▲のホーム領域および，kenroku，mail.stu 等主要メール

総合メディア基盤センター実習室

実習用パソコン管理サーバ（富士通 PRIMERGY RX300 S2 ）CPUIntel Xeon 3.8GHz
メモリ 6GB
HDD
146GB
プリンタ管理サーバ（富士通 PRIMERGY RX300 S2 ）CPUIntel Xeon 3.8GHz
メモリ 4GB
HDD
146GB
実習用メール Web サーバ（富士通 PRIMEPOWER 250）
CPUSPARC64 V 1.98GHz
メモリ 6GB
HDD
146GB～演習室と自習室～

総合メディア基盤センター実習室は，従来の第 1 ～第サーバのスプールとして使用されます．

3 実習室（授業用）および第４実習室（自習用）の構成
図２ ファイルシステム概念図から，以下の構成に再編されます（図 3）．
授業用：第１，第２演習室▲

統合アカウントサービスシステム

認 証 サ ー バ ４ 台（LDAP × 2，ActiveDirectory × 2）と統合アカウント管理システム 3 台（アカウント管理
サーバ，データベースサーバ，Web サーバ）の，計 7台のサーバにより構成されています．

統合アカウント管理システム（富士通 PRIMEPOWER 450 × 3）
CPU
SPARC64 V 1.98GHz × 2
メモリ 6GBHDD
146 ～ 588GB
LDAP サーバ（Sun Fire T2000 × 2）
CPU
UltraSparc T1 1.0GHz（8 コア）
メモリ 8GB
HDD
146GB
ActiveDirectory サーバ（富士通 PRIMERGY RX300 S2 × 2）
CPUIntel Xeon 3.8GHz
メモリ 8GB
HDD
146GB

自習用：第１，第２自習室
現在の第１，第３および第４実習室は，第１，第２演
習室および第２自習室となり，従来どおり実習用パソコンが設置されます．現在の第２実習室は授業用教室としての運用を取り止め，第１自習室となります．第１自習室には実習用パソコンは設置されませんが，有線 LAN
情報コンセント，
ノートパソコン用電源コンセントなど，
ノートパソコンを持ち込んで使用するための設備が配備されます．また，Microsoft Windows Vista や Apple▲その他のサーバ

DNS サーバ（プライマリ），メールサーバ（kenroku，
mail.stu），メール中継サーバ，Web サーバ（Web.ipc），
News/FTP サーバ等，各種サーバの一部が更新されます．
サーバの設定等は原則として従来の設定を踏襲します
が，一部 IP アドレス等が変更されます．ユーザから見た使い勝手は，原則としてこれまでと変わりません．

メールサーバ，Web サーバ，News/FTP サーバ（富士通 PRIMEPOWER 250）
CPUSPARC64 V 1.98GHz × 1 ～ 2
メモリ 6GB
HDD
146GB
DNS サーバ（Sun Fire T2000）
CPU
UltraSparc T1 1.0GHz（8 コア）
メモリ 8GB
HDD
146GB
メール中継サーバ
Symantec Mail Security 8260 × 2

MacOS X が導入されたパソコンが設置され，他の実習室とは異なる環境を体験することができます．
第１自習室は，原則として授業での使用はできません
が，講習会目的などの一時利用については認めることがあり，その間は自習には利用できません．
第２自習室については，従来の第４実習室を踏襲する運用となります．第１，第２演習室は原則として授業の時のみ使用できますが，第２自習室の利用者が多く収容できない場合で授業開講時間でない限りにおいて，自習への利用を認める場合があります．

22

図３ 総合メディア基盤センター実習室配置図
第１自習室設備（予定）
無線 LAN アクセスポイント
有線 LAN 情報コンセント
ノートパソコン用電源コンセント
Winddows パソコン（富士通 FMV × 10）
CPU Intel Core 2 Duo 1,8GHz
メモリ 2GBHDD 80GB
モニタ 17 インチ液晶ディスプレイ
OS Microsoft Windows Vista Business Edition
Macintosh パソコン（Apple iMac × 3）
CPU Intel Core 2 Duo 2.2GHz
メモリ 1GB
HDD 256GB
モニタ 20 インチ液晶ディスプレイ
OS MacOS X

23

センター活動報告
情報教育部門活動報告
情報教育部門では，「情報処理教育の企画」，「マルチメディア活用教育の支援」「資格認定プログラムの実施」を

総合メディア基盤センター
活動報告

3 つの活動の柱として今年度も活動しました．以下で簡単にそれぞれの活動内容を報告します．

１)「情報処理教育の企画」
今年度から新入生にノート PC が必携化されたことを受け，センターが中心となり進めている e-Learning を全面的に取り入れた新しい科目「情報処理基礎」が立ち上がりました．この授業の特徴は，全 15 回のうち，初めの4 回をセンター教員全員で分担して，全学生に情報倫理とインターネットセキュリティーの講義をしたことです．
LMS を活用して行ったアンケートから，高校の必修科目「情報」を履修していない，あるいは形だけ履修した学生の存在があきらかになり，全員が必携 PC を安全にかつ効果的に利用する観点からはこの授業が学生にとって極「情報処理センター等担当者技術研究会」を主催
平成１８年 9 月 7 日（木）～ 8 日（金），「情報処理センター等担当者技術研究会」を，金沢大学自然めて重要で有効であったと考えています．
来年度からは，大学 1,2 年生がノート PC を必携化することになります．これらのノート PC を活用した情報教育の企画の検討も今後の我々の活動となるでしょう．

科学研究科図書館 AV ホールで開催しました．本研究会は，全国の大学情報処理センター系で実務を担当する技術職員等を対象とする技術研究会で，今年で 18 回目を迎え，北は北海道から，南は沖縄まで 33 校，

2)「マルチメディア活用教育の支援」

60 名余りの参加がありました．研究会では 21 件の研究発表及び現状報告が行われ，各センターにおけこの活動の原動力になっていたのが，平成 16 年度に採択された現代的教育ニーズ取組支援プログラム「IT 教育

るシステムの特徴や抱えている問題点等について活発な討論が行われました．また，これからの情報処理用素材集の開発と IT 教育の推進」です．たくさんの教職員が参加していただいたおかげで，センターが一丸となっセンターのあるべき姿について時間終了まで熱心な議論が交わされました．

て取り組んできたこのプログラムにより，e-Learning が全学的に広がりつつあります．我々の取り組みは全国的に高い評価を受け，県内外から金沢大学の成功例を多数視察に来るほどになりました．
この 3 年間が普及段階であったとすれば，これからは実践段階に入ります．e-Learning を活用して授業改善が進み「教育を重視した研究大学」という本学の目標が達成されるように，学内の他部局とも連携をとりつつ
e-Learning の促進を支援したいと考えています．

図１ 「情報処理センター等担当者技術研究会」
図１「情報処理基礎」の授業サポート風景

3) 資格認定プログラム「ホームページ研修（初級）」を開催

昨年に引き続き，金沢大学生協と共催で資格認定プログ
ラムを開催します．Microsoft Office Specialist 対策講座を

平成１８年９月２５日（金），本学の公式 Web ページを管理する事務局職員を対象に，「ホームペー

11 月 30 日から 2007 年 1 月初旬まで開催しており，８

ジ研修（初級）」が本学職員支援課の主催で開催されました．研修の指導は当センター教員２名と広報戦人の受講生が合格目指してがんばっています．引き続いて

略室職員が担当し，IBM ホームページビルダーの使い方を中心に，午前９時から午後５時までに渡り，

初級アドミニストレータ対策講座も開催予定です．

Web ページの作成・運用についての研修を行いました．総勢２３名の参加があり，実施後のアンケートにも「全くの初心者だったが，大変分かりやすく理解が深まった」「普段の業務に生かしていきたい」な
どの回答がよせられました．

以上のことに加え，大学コンソーシアム石川との連携や，学会等での e-Learning 研究報告など，大学だけにとどまらず地域や全国も視野に入れて，高度情報化社会に適応した人材の輩出に向けた活動を今後も続けていきます．

24

図 2 第１回 e-Learning 研修会風景

25

センター活動報告
情報基盤部門活動報告

学術情報部門活動報告
学術情報部門は，「知的情報のデータベース化」，「知的情報の発信」，「データベース技術の研究」を柱に，本学に蓄積され，今なお生成されつつある研究成果や学術情報を，全学的な展望に立ってデータベース化し公開するた情報基盤部門では，便利で安全なネットワークの構築と維持を目指し，金沢大学の基幹ネットワークの整備や，様々なサービス提供を行っています．以下に，平成 18 年度の活動のうち主だったものを報告いたします．

めに必要な技術研究，技術支援を行っています．学内に所蔵される学術資料データベース構築や，統合的な情報管理・蓄積環境整備の技術支援のみならず，最先端の情報処理・データベース技術を永続的に獲得・発展するために必要な研究活動も積極的に展開しています．以下に平成 18 年度の活動状況を報告します．

コンピュータシステムリプレイス
総合メディア基盤センター次期コンピュータシステム
について，仕様策定を中心的に行いました．システム■データベースの構築および構築支援■
データベースの構築および構築支援■ リプレイスに関わる主なスケジュール
5/12 仕様書案作成，意見招請を官報公示

リプレイスは，2006 年初頭より仕様の検討を開始し，学内の研究室・ゼミ内などに保管され，公表を希望す

9/29 に納入業者が決定されました．今回のリプレイス

る学術データを統合的に検索・公開するシステムを構築

は附属図書館と協同で行い，「総合情報基盤システム」

中です．

として合同入札しています．

□「実験・観測データベース」の構築：試験運用中の新しい「総合メディア基盤センターコンピュータシス

実験システム（図 1 参照）には，日本列島の重力テム」の詳細については，21 ページからの記事をご覧

異常に関する測定データと，科学衛星による地球下さい．

5/19 仕様書案説明会
6/12 意見提出締切
7/3

仕様書作成，入札官報公示

7/10 入札説明会
8/31 入札締切
9/29 開札周辺宇宙空間の電波環境計測データの 6 種類が登ネットワークへの取り組み

録されており，システムの性能評価が進んでいます．今後，収蔵データの種類・数量増加を図ると同時に，一部データの公開サービスの開始を予定
しています．

昨年度より進めて来ました ATM ネットワーク全廃へ よび耐障害性が向上しています．
図 1 実験データベース（多様なアクセス制限に対応した地球環境データベースシステム）の取り組みがほぼ完了し，学内基幹ネットワークのほぼ

また 2006 年度より開始されたノートパソコン必携化

全てがギガビットネットワークに移行しました．宝町， に伴い必要不可欠なインフラとなりつつある学内認証無□「学術情報リポジトリ」の構築：各種学術資料の一般公開とより一層の利活用を目指し「学術情報リポジトリ」

平和町といった他キャンパスへの回線については，現状

線 LAN については利用に支障の無いよう運用・管理をの構築を進めています．現在，学内に蓄積されている膨大なデジタルコンテンツの内，図書館の KURA（金で十分に実用速度は達成しておりますが，まだ速度向上

日常的に継続するとともに，各部局等の要請に応じてア

沢大学学術情報リポジトリ）では取り扱わない写真・動画などのコレクション・実験結果などを対象に公開の余地があり，予算の獲得も含め今後の課題となっていクセスポイントの基幹ネットワークへの接続支援を行準備を進めています．

ます．小立野キャンパスについては 2006 年度いっぱい

い，利用可能エリアの拡大に努めました．

■知的財産ファイリングシステム構築■
知的財産ファイリングシステム構築

を以って，角間キャンパスとの間の回線を廃止致します．

知的財産本部が管理するする知的財産ファイリングシステムに対して，技術支援を実施中です．現在，研究成果
ファイリングシステムの機能拡張と発明届出システムの開発を進めています．

その他，学外者用ネットワーク，VPN 接続，基幹ネッ

ファイアウォールの２重化，Web Proxy サーバの増強 トワーク管理等についても管理・運用を継続すると共に，についても 2006 年度内に整備が完了しており，速度お更なる発展の可能性を常に検討しています．

■ITIT教育用教材のデータベースシステム構築
教育用教材のデータベースシステム構築■
e-Learning 素材データベースの一般公開を開始しました．金沢大学アカンサスポータル（WebClass）のユーザ
ID とパスワードで利用することが可能です．利用方法については本冊子の特集記事を御覧ください．

■データベース技術に関する啓蒙活動学内および北陸の大学，企業を対象に，金沢大学デー■
データベース技術に関する啓蒙活動学内および北陸の大学，企業を対象に，金沢大学データベースフォーラムを企画し，計 2 回実施しました．
タベースフォーラムを企画し，計2 回実施しました．

サービス強化への取り組み
インターネット上の情報を活用するにはキーワードに象として開始しました．これにより，学外に公開されてよる情報検索が重要ですが，学内 Web サイトのうち， いない Web サイト上の情報についても，検索対象を広
公開範囲を学外のみにしているものについては，google

げる事ができます．

・ 第 6 回「金沢大学データベースフォーラム」，(2006.9)，情報通信研究機構 (NICT) 電磁波計測研究センター

等の学外検索サイトは利用できません．情報基盤部門でまた，従来より提供を継続しているレンタルメーリンの石井守氏による「地球観測データを取り巻く現状」と題する招待講演をはじめ，計７件の講演が行なわれ，は，2006 年度の新規サービスとして，総合メディア基

グリスト，レンタル Web サーバについても当センター

活発な意見交換が交わされました．

盤センター Web サイト内と金沢大学 Web サイト内を 刊行物等による宣伝を行い，利用者は着実に増加してい・ 第 7 回「金沢大学データベースフォーラム」，(2007.1)，富山大学総合情報基盤センターの高井正三教授によ対象とした検索サービスの提供を，学内からの利用を対ます．

る「日本現存朝鮮古書データベースの構築と国際化対応の方法」と（株）発明通信社常務取締役の山田和彦

講演会等の開催

氏による「ようこそ特許情報の世界へ」の 2 件の招待講演が行われました．

■高度なデータベースシステムの研究・開発■
高度なデータベースシステムの研究・開発

表1

研究テーマ一覧

次に示すデータベース・情報処理技術の研究開発を行い， ・ 実験・計測データ（バイナリデータ）への自己記述型デー

実用システムへの応用を検討中です．

■ 情報通信・危機管理連続講演 2006
ハリケーン・カトリーナ災害の教訓（2006 年 9 月 1 日）

① 大容量かつ多種多様なデータの統合管理

・ データマイニング（データからの新事実発見）

被災者登録検索システム（IAA システム）の開発・活用経緯と今後の課題（2006 年 9 月 27 日）② データベースからの高度な検索・参照機能

・ データの分析結果のデータベース化

情報セキュリティ対策に係わる政策と研究の動向（2006 年 10 月 30 日）③ 分散管理された異種データベース間の連携

・ メタデータベース

日本災害史から何を学ぶか（2007 年 1 月 25 日）

表 1 に研究テーマの一覧を示します．

26

タフォーマットの採用■ 数式処理システム「Maple」初級セミナー（2006 年 9 月 29 日）

・ XML などを利用した異種データベース間の相互通信法

インターネット上の脅威を発見する ～ 早期広域攻撃警戒システム WCLSCAN（2007 年 2 月 5 日）

27

センター基本情報
総合メディア基盤センター活動報告（平成 18 年４月から平成 19 年３月まで）

金沢大学総合メディア基盤センター規程( 教員会議の組織 )（センター外教育研究等支援設備の設置）

第９条

第４条 センター以外に教育研究等支援設備（以下，支援設備と呼ぶ．
）

教員会議は，次に掲げる委員をもって組織する．
（１）センター長を設置することができる．設置する場合は，センター教員会議の議を経てセンター長が承認する．
２ センター外の予め定められる場所（以下，設置場所と呼ぶ．
）に教育・■ 総合メディア基盤センター教員会議

（趣旨）
第１条

（２）センター教員 ( 教授，助教授及び常時勤務の講師に限る．)
２ 前条第 2 項第 1 号の事項を審議する場合は，金沢大学情報企画会

平成 18 年度

議が推薦する当該企画会議委員若干人を加えるものとし，前項第 2 号

３ 設置場所には当該部署より推薦される支援設備管理者を置く．

第 12 回例会 （平成 18 年 4 月 13 日）

この規程は，金沢大学学則第 10 条第 2 項の規定に基づき，金沢大学総合メディア基盤センター ( 以下「センター」という．) に関し必要な事の者については，助教授及び講師を除くものとする．

４ 支援設備管理者は支援設備の管理運用を円滑に行なわなければなら

第 13 回例会 （平成 18 年 6 月 15 日）項を定める．

第 14 回例会 （平成 18 年 7 月 13 日）
第 15 回例会 （平成 18 年 10 月 12 日）
第 16 回例会 （平成 18 年 11 月 9 日）

（目的）

（教員会議の議長）
第１０条

研究の促進に必要な支援設備を設置する．

ない．
５ 設置場所において，その利用に関する内規を定めることができる．
６ 設置場所との連携を円滑に行うため教育研究等支援設備専門部会を教員会議に議長を置き，センター長をもって充てる．

置く．

第 17 回例会 （平成 18 年 12 月 14 日）

第２条
センターは，学内共同教育研究施設として，金沢大学 ( 以下「本学」と２

議長は，教員会議を主宰する．

７ 教育研究等支援設備専門部会の委員長はセンター長とし，委員は各第 18 回例会 （平成 18 年 1 月 18 日）いう．) における情報教育支援，学術情報支援，情報基盤の整備及び情３

議長に事故があるときは，議長があらかじめ指名する者が，その職第 19 回例会 （平成 18 年 2 月 15 日）報システムの運用を行うことにより，本学のメディア基盤に係る教育研務を行う．

支援設備管理者，センターの各部門から１名，その他委員長が必要と認めた者若干名とする．

第 20 回例会 （平成 19 年 3 月 15 日）

究の総合的推進及び情報技術の効率的活用を図ることを目的とする．
（会議）

（その他）

■ シンポジウム等

（部門）

第１１条

第５条 情報基盤に関する外部からの問合せについては，センター長が第３条
センターに，次に掲げる部門を置く．
情報教育部門
学術情報部門
情報基盤部門
２ 部門に関し必要な事項は，別に定める．

教員会議は，委員の過半数が出席しなければ，会議を開き，議決することができない．
２ 議事は，出席した委員の過半数をもって決し，可否同数のときは議長の決するところによる．ただし，特別の必要があると認められるときは，3 分の 2 以上の多数をもって議決することができる．

対応するものとする．

（委員以外の出席者）
第１２条
教員会議は，必要があると認めたときは，委員以外の者を会議に出席させ，意見を聴くことができる．

金沢大学総合メディア基盤センターネットワーク運用の違反行為に関する内規

情報通信・危機管理連続講演会

第1回

平成 18 年 9 月 1 日

			
			
			
			

第2回
第3回
第5回
第6回

平成 18 年 9 月 27 日
平成 18 年 10 月 30 日
平成 19 年 2 月 5 日
平成 19 年 1 月 25 日

			

第7回

平成 19 年 2 月 28 日

第 18 回情報処理センター等担当者技術研究会（平成 18 年 9 月 7，8 日）
第 6 回「金沢大学データベースフォーラム」（平成 18 年 9 月 4 日）
第 1 回 e-Learnig 研修会（平成 19 年 1 月 10 日）
第 7 回「金沢大学データベースフォーラム」（平成 19 年 1 月 19 日）
現代 GP

金沢大学 IT 教育推進プログラム

第 2 回シンポジウム（平成 19 年 2 月 7 日）

（職員）
第４条
センターに，次の職員を置く．
（１）センター長（２）副センター長（３）センター職員
２ 前項各号に掲げる者のほか，必要に応じ，事務職員及び技術職員を置くことができる．

（趣旨）
第１条 この内規は，総合メディア基盤センター運営細則第５条第３項の規定に基づき， ネットワークの運用に違反があった場合の措置に関し必要な事項を定めるものとする．

（センター長）
第５条
センター長は，本学の専任の教授をもって充てる．
２ センター長は，センターの管理及び運営を総括する．
３ センター長の任期は，２年とする．ただし，再任を妨げない．
４ センター長が欠けたときの補欠のセンター長の任期は，前任者の残任期間とする．
５ センター長の選考については，別に定める．

（事務）
第１４条
センターの事務は，情報部情報基盤整備課において処理する．
（雑則）
第１５条
この規程に定めるもののほか，センターに関し，必要な事項は，センター長が別に定める．

（対策）
第２条 センター長は，ネットワークの運用に違反があった場合は，ネッ
トワーク運用に関する内規で定める第５条，第６条，第７条の管理者のうち，関連のある管理者（以下「当該管理者」という．
）に，次の掲げる措置等を講じることができるものとする．
（１）違反原因の調査命令（２）ネットワークからの切り離し及び端末の保全（３）当該端末の使用履歴（ログ）の保全
２ センター長は，違反者に対し事情聴取を行うことができる．
３ センター長は，その他必要と認めた措置等を行うものとする．

（副センター長）
第６条
副センター長は，センターの教授のうちから，センター長が選考する．
２ 副センター長は，センター長を補佐し，センター長に事故があるときはその職務を代理し，センター長が欠けたときはその職務を行う．
３ 副センター長の任期は，2 年とし，再任を妨げない．ただし，補欠の副センター長の任期は，前任者の残任期間とする．
４ 前項の任期は，センター長の任期の終期を超えることができない．

附則
１ この規程は，平成１６年４月１日から施行する．
２ この規程の施行の後最初に任命されるセンター長の任期は，金沢大学学則附則第 5 項の規定により，平成 17 年 3 月 31 日までとする．

（調査専門委員会）
第３条 センター長は，必要があると認めたときは，違反行為に関する専門委員会（以下「委員会」という．
）を設置するものとする．
２ 委員会は，次に掲げる委員をもって組織する．

（センター教官の選考）
第７条
センター教員の選考については，別に定める．
（教員会議）
第８条
センターに，金沢大学総合メディア基盤センター教員会議 ( 以下「教員会議」という．) を置く．
２ 教員会議は，次に掲げる事項を審議する．
（１）センターの教官の選考に関する事項（２）センターの予算及び概算要求に関する事項（３）センターの中期目標，中期計画及び年度計画の策定並びに中期目標に係る事業報告書の作成に関する事項（４）センターの運営に関する事項（５）その他センターの教育又は研究に関する重要事項

28

（委員会）
第１３条
教員会議に，専門の事項を審議するため，委員会を置くことができる．

附 則
この細則は，平成１８年４月１日から施行する．

金沢大学総合メディア基盤センター運営細則（趣旨）
第１条 この細則は，金沢大学総合メディア基盤センター（以下「セン
ター」
という．
）
の規程第１５条に基づきセンターの管理運営実務に関し，必要な事項を定める．
（情報基盤の運用）
第２条 情報基盤の運用に関し必要な事項は，別に定める．
（１）金沢大学総合メディア基盤センター情報教育部門に関する内規（２）金沢大学総合メディア基盤センター学術情報部門に関する内規（３）金沢大学総合メディア基盤センター情報基盤部門に関する内規（運用を阻害する行為に関する措置）
第３条 第２条に定める内規に違反した行為を見つけた者は，速やかにその概要について所属部局の管理者及びセンター長に報告しなければならない．
２ センター長は，前項の報告に基づき，必要な措置を講ずるものとする．
３ 前項の措置に関し必要な事項は，別に定める．

（１）センター長（２）副センター長（３）関係する専門委員会の委員長（４）センターの教官（５）関係部局等のネットワーク管理者（６）その他センター長が必要と認めた者
３ 委員会に委員長を置き，センター長をもって充てる．
４ 委員会は，次に掲げる事項について調査及び審議を行う．
（１）当該管理者に関係資料等を求め，原因等の調査・分析を行うこと．
（２）当該端末の使用履歴の調査に関する事項（３）違反行為に対する今後の改善策に関する事項（４）その他違反行為に関する事項（調査結果）
第４条 センター長は，委員会における調査及び審議の結果について，
当該管理者が所属する部局長に通知するものとする．
（使用の停止及び承認の取り消し）第５条 センター長は，委員会における調査及び審議の結果，違反行為を行った利用者又は当該管理者に故意又は重大な過失があると認められた場合若しくは違反行為のおそれがある場合は，使用を一定期間停止し，

29

センター基本情報
又は当該利用者の承認事項を取り消すことができるものとする．

４

（雑則）

職員とする．
５ 外部ネットワーク管理者は，外部ネットワーク管理者に関するガイ

第６条 この内規に定めるもののほか，違反行為に対する措置等必要な事項は，別に定める．
附

則

この内規は，平成１２年１０月１日から施行する．

金沢大学総合メディア基盤センターネットワーク運用に
関する内規
（趣旨）

外部ネットワーク管理者は，金沢大学（以下「本学」という．
）の第１条

平成１３年２月６日制定

この細則は，総合メディア基盤センター（以下「センター」という．
）

平成１３年５月２９日改定

を利用する者の利用経費について定める．

ドラインを遵守しなければならない．
第２条

（趣旨）
１ このガイドラインは，金沢大学総合メディア基盤センターネット（情報コンセント管理者）

利用者は，次項に定める利用区分の別に，第３項から第９項までに定め

ワーク運用に関する内規第３条第４項の規定に基づき，基幹ネットワー

第６条 情報コンセントとは，端末を接続したときに，一時的にＩＰア
ドレスが割り振られるコンセントをいう．それを設置する者を情報コンる利用経費を負担するものとし，歳出予算の振替措置により行うものとク管理に関し必要な事項を定めるものとする．

セント管理者という．
２ ネットワークに情報コンセントを設置しようとする者は，ネット

２ 利用区分及び利用者（１）一般研究 本学職員が研究を行う場合及び本学学生が指導教官の承（任命）
２ センター長は，ネットワークの管理運用にあたり，管理運用業務をワーク管理者に情報コンセントの設置申請を行い，ネットワーク管理者

認を得て卒業論文又は学位（博士・修士）論文の作成のため研究を行う

センター職員に充てることができる．

の承認を得なければならない．
３ 情報コンセント管理者は，申請事項の一部を変更しようとするとき

場合

又は取消ししようとするときは，速やかにネットワーク管理者の承認を得なければならない．

する．

（２）教育実習 本学学生が指導教官の承認を得て計算機実習を行う場合（ネットワーク監視）（３）事務利用 本学職員が事務処理を行う場合

３ センター職員は，ネットワークが正常に稼動しているか常時次のものを監視する．

第１条 この内規は，金沢大学総合メディア基盤センター運営細則第４条の規定に基づき，金沢大学のネットワーク（学内ＬＡＮ）の運用に関

４ 情報コンセント管理者は，本学の職員とする．

（４）共同研究 本学職員と共同研究を行う国立学校職員が当該研究を行う場合５（５）センター業務 センター職員，実習室責任者その他センター業務に障害を調べ，異常がある場合は速やかに対処する．

し必要な事項を定めるものとする．

インを遵守しなければならない．

直接関係する本学職員がセンター業務を行う場合（２）ネットワークの統計情報を調査しサブネットワーク構成の改善に

３ 計算機の利用料金（ネットワーク）
第２条 ネットワークは，IP アドレスが 133.28.0.0(kanazawa-u.ac.jp)のもので，基幹ネッ トワークとサブネットワークから成る．基幹ネットワークは，金沢大学総合メディア基盤センターと部局を接続するルータまでのネットワークを，サブネットワークは，当該ルータ以降のネットワークをいう．
２ 本 ネ ッ ト ワ ー ク の ド メ イ ン 名 は 原 則 と し て kanazawa-u.ac.jp，kanazawa-u.jp とする．これ以外のドメイン名については，申請して許可を受けるものとする．なお，申請方法については，別途定めるものとする．

（アクセス管理者）
第７条 本学のネットワークに端末等を接続する者を，アクセス管理者という．
２ ネットワークに端末を接続しようとする者は，端末の接続申請を行い，ネットワーク管理者の承認を得なければならない．
３ アクセス管理者は，申請事項の一部を変更しようとするとき又は取消ししようとするときは，速やかにネットワーク管理者の承認を得なければならない．
４ アクセス管理者は，本学の職員とする．
５ アクセス管理者は，アクセス管理者に関するガイドラインを遵守しなければならない．

（１）一般目的用利用料金
・プリント料金
３００円／１００枚（印刷可能枚数に上限設定）
・ディスク使用料
上限 ５０ＭＢ
無料（１人１アカウントに限る）
上限 １００ＭＢ
１，２００円／人・課題／年
上限 １Ｇ
３，０００円／人・課題／年
上限 １０ＧＢ１０，０００円／人・課題／年
・支払い方法１２月に振り替え，もしくは物納（振り替え，物納の選択はセンターが指定）（２）教育用利用料金
・プリント料金
１００円／５０枚（印刷可能枚数に上限設定）
・ディスク使用料
無料（ただし，上限３０ＭＢ，１講義につき１人
１アカウントに限る）
・支払い方法１２月に振り替え，もしくは物納（振り替え，物納の選択はセンターが指定）

対する助言を行う．
（３）稼動している端末を調査し，ネットワーク管理者に報告する．
（４）年に２回程度サーバを調査し，ネットワーク管理者に報告する．
（５）
調査の結果，
不正アクセスや障害の恐れがあると判断した場合には，センター長は必要な処置をとる．
（６）被害拡大等を防止するために，必要に応じてセキュリティ上問題ある機器を発見するために，KAINS 上のパケットをモニタリングする等の適切な手段をとることができる．
（７）問題あると確認した機器を発見した場合，当該機器の管理者に対して是正するよう勧告を行えるものとする．勧告を受けた管理者は，速やかに是正しなければならない．また，是正のために費用が発生する場
合は，その機器の管理者側が負担するものとする．是正勧告を受けた後も改善が認められない場合は，センター長は当該機器の接続許可を取り消すものとする．

（管理運用）
第３条 センター長は，基幹ネットワークの管理運用を行い，サブネッ
トワークの管理運用は，部局等ごとに行うものとする．
２ センター長は，サブネットワークの管理運用のため，次の各号に掲げる部局等にネットワーク管理者を置くことを依頼する．
（１）文学部（２）教育学部及び教育学部附属学校（３）法学部（４）経済学部（５）理学部（６）医学部医学科及びアイソトープ総合センター（７）医学部保健学科（８）薬学部（９）工学部（１０）がん研究所，がん研究所附属病院及び遺伝子実験施設（１１）附属図書館（１２）医学部附属病院（１３）教養教育機構（総合教育棟をいう．）（１４）事務局，大学教育開放センター，共同研究センター，保健管理センター及び国際交流会館
３ センター長は，基幹ネットワーク管理に関するガイドラインに基づき，ネットワークの管理運用に努めるものとする．
４ ネットワーク管理者は，ネットワーク管理者に関するガイドラインに基づき，部局等のネットワークの管理運用に努めなければならない．
（ネットワーク接続の申請）
第４条 基幹ネットワークに新たにサブネットワークを接続しようとする者は，サブネットワーク申請書によりネットワーク管理者を通して申請し，センター長の承認を得なければならない．
（外部ネットワーク管理者）
第５条 ネットワークに新たに外部ネットワーク（学外と接続するサブ
ネットワークをいう．
）
を接続する者を，外部ネットワーク管理者という．
２ 外部ネットワーク管理者は，ネットワーク管理者を通して外部ネッ
トワークの接続申請を行い，センター長の承認を得なければならない．
３ 外部ネットワーク管理者は，申請事項の一部を変更しようとするとき又は取消ししようとするときは，速やかにセンター長にその承認を得なければならない．

30

情報コンセント管理者は，情報コンセント管理者に関するガイドラ（ネットワーク利用権者）
第８条 端末，サーバ及び情報コンセントを利用する者を，ネットワー
ク利用権者という．
２ ネットワーク利用権者は，次に掲げる者とする．
（１）本学の職員（２）本学の学生（３）その他特にアクセス管理者等が認める者
３ ネットワークを利用しようとする者は，利用する計算機のアクセス管理者又は情報コンセント管理者に申請し，承認を得なければならない．
４ ネットワーク利用権者は，承認事項の変更又は取消しが生じたときは，利用する計算機のアクセス管理者又は情報コンセント管理者に速やかに届け出て承認を得なければならない．
５ ネットワーク利用権者は，ネットワーク利用に関するガイドラインを遵守しなければならない．

附則
この細則は，平成１８年４月１日から施行する．

ネットワーク利用の経費負担に関する細則（趣旨）
第１条
学内ＬＡＮ運用細則第７条の規定に基づき，ネットワーク回線設備使用
部局等（以下「部局等」という．
）及びネットワーク接続専用公衆回線（１）ブレイク（パケットが届かない状態）の監視によりネットワーク（ファイアウォール等）
４ センター職員は，外部からの不正アクセス等に対処するため次の対策にあたる．
（１）ネットワークセキュリティの強化（２）ネットワークセキュリティの強化のための調査（３）ファイアウォールの設置・運用は，「ファイアウォールポリシー」に基づいて行う．
（ネームサーバの運用）
５ センター職員は，ネームサーバサービスが円滑かつ機能的に運用されるようにネームサーバシステム全体を統括すると共に，最上位のネー
ムサーバを運用するものとする．

利用者（以下「利用者」という．) の利用経費について定める．
（情報資産管理者）
第９条 情報資産とは，ネットワークに接続された計算機内にあるデー（ＷＷＷサーバの運用）
６ センター職員は，全学共通のＷＷＷサーバを管理運用する．

（利用経費の負担）第１０条 ネットワーク回線を使用する部局等及び利用者は，当該回線の設備及び利用に応じた経費を負担するものとし，負担方法等については，別に定める．

第２条
部局等は，次に定めるところにより，利用経費を負担する．
(1) 部局等は，別表に定めるネットワーク管理維持負担金（以下「負担金」という．) を負担するものとする．
ただし，回線設備を複数の部局で共同利用している場合，部局負担金の割合を調整することができる．
(2) 部局の負担金の割合を調整する場合，当該部局ネットワーク責任者
等は，ネットワーク管理専門委員会委員長と当該年度の６月までに部局負担金の割合を協議し，決定しなければならない．
(3) ９月に負担金の請求を行う．

（サブドメインの名称）
第１１条 サブドメインの名称については，別に定める．

第３条
利用者は，別途定めるところにより，利用経費を負担する．

附
１
２

附則
この細則は，平成１４年４月１日より施行する．

（ftp サーバの運用）
９ セ ン タ ー 職 員 は，ftp サ ー バ を 構 築 し， 学 内 外 の ユ ー ザ にanonymous ftp サービスを提供する．

基幹ネットワーク管理に関するガイドライン（ＰＰＰの運用）
１０ センター職員は，公衆回線を通じて学内のネットワークに接続す

情報セキュリティ対策専門委員会

るＰＰＰシステムを管理運用する．

タベースをいう．それを管理する者を，情報資産管理者という．
２ 情報資産管理者は，本学の職員とする．
３ 情報資産管理者は，アクセス管理者と協力し，情報セキュリティポ
リシーに関するガイドラインを遵守しなければならない．

則
この内規は，平成１３年１２月２６日から施行する．
金沢大学総合メディア基盤センター学内ＬＡＮ管理運用細則（平成（１）部局等においてやむ得ない事情がある場合はセンターＷＷＷサー
バの利用を認め，運用を支援する．
（２）キャッシュサーバによるアクセス時間の短縮をはかる．
( メールサーバの運用 )７ センター職員は，全学共通のメールシステムを構築し，管理運用す
るものとする．
（ニュースサーバの運用）
８ センター職員は，ニュースサーバ ( 学内専用ニュースサーバ ) を構築し，運用を行う．また，北陸三県の希望する大学，短大，高専等の組織に配送するニュースサーバを運用する．

６年１０月１日制定）は，廃止する．

計算機利用の経費負担に関する細則

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利用案内
■ 利用時間■ フロアマップ（図は 2006 年度のものです．2007 年度の配置はリプレイスの P.23 を参照して下さい．）

曜

日

時

間

東側出入り口

業務管理室
ラウンジ

プレゼンテーション室

月曜日

～

金曜日

8 時 30 分～

20 時 20 分

9時～

16 時 50 分

第４実習室
第３実習室

土曜日

コロネード

事務室

ラウンジ

正面出入り口■ 各種問い合わせ先

第２実習室
第１実習室

コンピュータネットワークに
１階事務室もしくは２階業務管理室にお越しください．

(076)234-6910（代表）関する質問

jimu@imc.kanazawa-u.ac.jp
各種申請に関する質問■ Web サイト

一般事務・会議などに(076)234-6911

関する質問

jimu@imc.kanazawa-u.ac.jp

e-Learning・IT 教育支援に

IT 教育実施委員会・事務局（※）

関する質問

e-support@el.kanazawa-u.ac.jp

データベース作成支援に(076)234-6916

関する質問

db-admin@gipc.kanazawa-u.ac.jp（※） 2007 年度 4 月からは以下に変更となります
ICT 教育推進室（アカンサスポータル相談室）
電話：(076)264-5811 FAX：(076)264-5999

平成 19 年３月発行

http://www.gipc.kanazawa-u.ac.jp/

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企画・編集

金沢大学総合メディア基盤センター広報委員会

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金沢西インター犀川

浅野川

金沢東インター

←福井

富山→

金沢駅
バス路線

A

C

C

E

S

S

香林坊

広小路

武蔵ヶ辻

金沢城公園

小松空港
兼六園下
兼六園

高速バス（約１時間）→ 金沢森本インター

金沢大学
宝町キャンパスJR 金沢駅

卯辰山トンネル

北鉄バス
寺町

金沢大学行き小立野（約 40 分）

北鉄バス
金沢大学中央停留所

金沢大学
鶴間キャンパス金沢大学
角間キャンパス

旭町

金沢大学
平和町キャンパス

金沢大学中央金沢大学
総合メディア基盤センター

山側環状 ←

金沢大学中央交差点

総合メディア基盤センター
金沢大学中央バス停

金沢大学自然研前
バス停

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