令和３年度版

ᇇሆǏ༃๱ཹ4令和５年度版

看護学科入学試験過去問題

問一

国語総合

次の文章を読んで、次の問いに答えなさい。

（「私」は小樽市の旧制高等商業学校に入学した。）
私は、満で十七歳と三ヶ月ほどになっていた。中学校から一緒に来た友人と一緒に髪を伸ばしはじめていたけれども、私は自分があらゆる事に①少年らしいためらいを感ずるのを隠していた。私は学問とか学校の組織というものは怖れなかった。それは、学問という形のａワクが決まっていて、それを埋めて行けばいいことが分かっていた。 Ａ 私は、他人にものを言う時に、どういう表情をし、どういう言葉の約束を守ればいいのか分からなかった。大人たちの使う普通の物の言い方は、私には非常に粗雑な、空っぽな、鉄面皮な表現法に思われた。そして同級生たちは、大人びたものごしの生徒ほど、その大人らしい粗雑な表現を使った。いまの所じぶんにはとてもできない。そう思った。
私は自分を、大人のふりをしている子供、 Ｂ 普通人の言動をする能力のないニセ者と感じていた。私がそれ等の②普通人の型に入って行けなかった理由は、私の言葉には自分の育った漁村に東北なまりが混じっていて、全国から集まった級友たちの使う「内地」の言葉に比べてためらいを感ずるせいらしかった。しかしそれだけでなく、私は十五六歳から近代日本の象徴詩や自由詩やヨーロッパ系の訳詩を読み、自分でも詩を書き、詩の表現を自分の心の本当の表現だと信じていたからであった。
詩の表現以外の言語表現を、私は真実のものと見ていなかった。
私は、自分がヨーロッパや日本の詩人たちの見方で周囲を見ていることを、人にあらわに示すのを怖れた。詩の中の感情や、詩の中の判断を日常生活の中に露出すれば、人を傷つけ、自分も傷ついて、この世は住み難くなることを、私は本能的に知っていた。私は詩を読み、詩を書くことにだけ結びついている自分の心の働きを、人目にさらすのを怖れた。私は自分の外の形を、勉強好きの、内気な生徒、というものに作っておき、それによって③級友たちの世間並みの型に落ちこまないように自分を守った。
内気、ウブさ、オクテ、それ等の外形はずいぶん私の役に立った。私は高等商業学校の、ｂロウカを、そのような外形に包まれて、ひっそりと目立たぬように歩いた。しかも時々私は、④自分の詩の心を疑った。自分が本当にオクテではないのか、この学校で使う言葉や考え方もまだ手に入れていな（伊藤整「若い詩人の肖像」より）

い少年ではないのか、という劣等感に、ｃオソわれた。それは、大正の終わりに近い一九二二年のことであった。

-3-なぜならイまたはウ

もちろん

エウイア

自分の中に閉じこもっていようとする気持ち。

人見知りで他人を避けようとする気持ち。

どう振る舞っていいのかたじろぐ気持ち。

同級生たちに対して怖れを感じる気持ち。

今までの中学校生活に未練を感じる気持ち。

エエウイア

級友たちの内地の言葉に引け目を感じたから。

自分のなまりのある言葉が気になっていたから。

詩の表現では人を傷つけると思ったから。

詩の表現以外の表現を模索していたから。

詩の表現だけが真実だと思っていたから。

しかし

オ

いわゆる

傍「世間並みの型」の生徒とはどのような生徒か。
‌ 線部③「級友たちの世間並みの型」とあるが、本文中の表現を用いて、二十五字以内で説明しなさい。

オ

傍‌ 線部②「普通人の型に入って行けなかった理由」として、適当でないものを次の中から選び、記号で答えなさい。

オ

傍‌ 線
次から一つ選び記号で答えなさい。
 部①「少年らしいためらい」の説明として適当なものを、

ア

空‌ 欄Ａ・Ｂに入る適語を、次の中から選び記号で答えなさい。

波‌ 線部ａ～ｃのカタカナを、それぞれ漢字に直して答えなさい。

（2） （１）
（3）
（4）
（5）

傍
‌ 線部④「自分の詩の心」とあるが、これを詳しく言いかえた二十五字の表現を本文中から抜き出して答えなさい。

（6）
エウイア

私は詩の中の感情や判断を日常にあらわすべきではないと考えていた。

私は中学時代と同じ外見を心がけ、内気、ウブ、オクテな外形を心がけた。

私は級友たちの世間並みの言動に粗雑さを感じて、話すことを避けていた。

私は大人の言動になじめず、大人のふりをしたりはしなかった。

私は自分がオクテで学問について行けないのではないかという劣等感におそわれた。

-4-オこ‌ の文の内容に合致するものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

（7）

問二問三問四問五⑦⑤③①

純真無垢に育つ。

事実を歪曲する。

難事業を完遂する。

上司にお追従を言う。

我が子を溺愛する。

⑩⑧⑥④②

杞憂を抱く。

決断を躊躇する。

問題解決の示唆を与える。

風邪で悪寒がする。

脆弱な身体を鍛える。

次の傍線部の漢字の読み方を、ひらがなで答えなさい。

⑨①
明乗 （客）   ⑤②因 （応報）

老 （男女）③本 （転倒）

次の空欄に対立する意味の漢字を入れて、熟語を完成しなさい。

④

責任転②         願

ほん

蕪

選択しゃ

他力

⑤ 取         

か人
家斜琢

本果

拓

③ 切磋     念磨

たく嫁奔

捨

卓

次の空欄に後の語群から漢字を入れて、四字熟語を完成しなさい。
①
ぶ

傍若
無

④
語群

③②

①

思うようにならず、もどかしいこと。

つまらないものもないよりはましである。

指図する人が多すぎて仕事がはかどらない。

知り抜いている人に説明する。

イ

二階から目薬カ

釈迦に説法

船頭多くして船山に上る

次の意味を持つことわざを、語群から選んで記号で答えなさい。

④

人の好みはいろいろで、一概には言えないこと。
ぬれ手で粟

情けは人のためならず

ウ

ア

オ

あわ

⑤
語群

焼け石に水

枯れ木も山の賑わい

エク蓼食う虫も好き好き

たでキ-5-コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ
問１

次の日本語に相当する英語を、それぞれ 1 つずつ選び、ア～エから答えなさい。

（１）重要なア pleasant

イ constantウ significant

エ dominant

イ excellent

ウ efficient

エ innocent

イ fortunate

ウ appropriate

エ desperate

イ obvious

ウ conscious

エ harmonious

イ massive

ウ relative

エ native（２）効率的な
ア ingredient（３）適切なア obstinate（４）明らかな
ア courageous（５）相対的な
ア aggressive 	

問2次の英語に相当する日本語を、それぞれ 1 つずつ選び、ア～トから答えなさい。

（１）author        （２）influence        （３）material        （４）individual        （５）resource（６）feature        （７）detail        （８）temperature        （９）status        （10）ancestor

問3

ア  作者

イ  子孫

ウ  資源エ  銅像オ  地位

カ  影響力キ  気質ク  特徴ケ  範囲

コ  祖先

サ  材料

シ  証人

ス  詳細セ  家具

ソ  受け皿

タ  個人

チ  医薬

ツ  体温

テ  風邪

ト  指揮者

次の（１）～（５）の各文の空所に入る適切な語または語句を、ア～エから答えなさい。

（１）On my way home from school, I was  (           ) a stranger.         ア spoken at        イ spoken to by        ウ spoken by        エ spoken with by（２）All things (           ), she is still in the wrong.         ア considering        イ were considered        ウ considered        エ being considering（３）Even if the sun (           ) in the west, I would not change my mind.         ア would arise        イ were to rise        ウ might raise        エ were to rouse（４）He sat on the sofa with his (           ) and soon fell asleep.         ア legs crossing        イ cross legs        ウ legs crossed        エ crossing legs（５）His lazy wife does not so (           ) as wash her own dishes.         ア even        イ much        ウ far        エ little-6-問4

次の英文を読み、後の（１）～（５）の問いに答えなさい。

① Many years ago, the people of the town in South America had a big problem. Their cats weredying, and no one knew the reason. Not long before, every house had its own cat - sometimes eventwo or three. They killed the mice that came into the town from the forests, but suddenly the catswere dying. It was very strange. First the cats began to shake all over. Then they stopped eating,and after a few days they died. The people didn't know why so many cats were dying.

② Like other areas in the country, many insect pests were found in this town. These pests often

carry dangerous diseases. (1) at that time there were no insect problems in the town, because

people were using a new poison called DDT to kill insects. Several times a year they spread DDT inevery house in the town, so they thought that the diseases carried by insects were not killing thecats.

③ Soon a strange thing began happening in the town. The cats were dying, and a lot of miceappeared in the town. Then some of the people suddenly became very ill. The doctors discoveredthat it was a disease called black typhus. The doctors knew the mice were carrying black typhus.
(2) people caught all the mice they found and killed them. After that black typhus disappeared

from the town.

④ Did the cats also die because of black typhus? The doctors did not think so, because theyfound that cats didn't have black typhus.

⑤ A team of doctors came to the town and began to study why the cats were dying. (3) theyfound there was enough DDT in the cats' bodies to kill them. The DDT spread in the house went
into the cats and killed them.

⑥ Now the doctors knew everything: (4) the mice couldn't come into the town because

many cats lived there. Then DDT was spread in the town to kill insects, and the cats began to die.

After all the cats were dead, there was nothing to keep the mice out of the town. The black typhus
disease the mice carried was spread through the town's food and water. Hundreds of mice cameinto the town. Soon the people became ill and died.

⑦ The scientists invented a wonderful poison that killed insect pests. But these scientists forgotthat everything in this world is connected. The poison that kills insect pests also kills cats, birds
and fish. By solving one problem, people sometimes create new and more dangerous problems.
black typhus

黒チフス（伝染病）

pest

害虫-7-（１）（１）～（４）に入る最も適切な組み合わせを、ア～エから答えなさい。
ア (1) So(2) But(3) At first(4) At lastイ (1) But

(2) So(3) At last(4) At first

ウ (1) So(2) But(3) At last(4) At firstエ (1) But

(2) So(3) At first(4) At last（２）段落①の下線部の内容を具体的に表している日本文を１つ選び、ア～エから答えなさい。
ア 南アメリカのある町に森から突然多数のネズミが入ってきたこと。
イ 南アメリカのある町で各家庭の飼い猫が突然死に始めたこと。
ウ 南アメリカのある町で害虫が増えて危険な病気をもたらしたこと。
エ 南アメリカのある町で危険な伝染病が発生したこと。
（３）段落③の下線部の内容と一致していない英文を 1 つ選び、ア～エから答えなさい。
ア The cats which every house had suddenly began to die for some reason or other.
イ A lot of mice died because of the diseases carried by insect pests.
ウ After the cats died, a lot of mice came into the town from the forests.
エ The cats died, and the black typhus was spread throughout the town and then the people
became ill and died.

（４）段落⑦の下線部を説明する日本文として不適切なものを 1 つ選び、ア～エから答えなさい。
ア DDT は害虫だけでなく猫や鳥、魚までも殺してしまうことになる。
イ 猫がいなくなるとネズミが増えて農作物に害を与えることになる。
ウ 黒チフスは猫だけでなくネズミや人間をも殺してしまうことになる。
エ 1 つの問題の解決がさらにやっかいな問題を引き起こすこともある。
（５）本文の内容に合うものを 1 つ選び、ア～エから答えなさい。
ア The new poison called DDT killed not only cats but also mice.
イ Thanks to a lot of cats every house had, mice couldn't enter the town from the forests.
ウ The cats in the town were killed by the pests carrying black typhus.
エ The cats in the town died because of the diseases the mice carried.

-8-令和５年度過去問題 解答
数学Ⅰ・数学Ａ
問１ （１）x2 ＋ 6x ＋ 9 （２）x2 － 4 （３）x2 ＋ 2xy ＋ y2 － 1 （４）x3 － x2 － 5x ＋ 6
問２ （１）（x ＋ 3）
（x － 3）（２）（x － 1）
（x － 7）（３）（x ＋ y）
（x － y）（2x2 ＋ 3y2）
（2x － 3）（４）2xy（x － 3y）2 （５）（x － 4）
問３ （１） イ - 50 分

ロ - 4950 ｍ以上 5400 ｍ以下 （２）4問４ （１）－ 5 （２）1 （３）θ＝ 135°
問５ （１）x ＝ 2 （２）－ 1 ＜ x ＜ 4 （３）x ＝－ 7, － 1
問６ （１）x ＝ 5, y ＝ 3 （２）x ＝－ 1, y ＝ 3（ 3 －1）
問７ （１） 3 （２）
2
2

国語総合
問一 （１）a - 枠

b - 廊下c - 襲われた （２）A - エ

B - イ （３）ウ （４）イ

（５）大人びたものごしで大人らしい粗雑な表現をする生徒。
（６）詩を読み、詩を書くことにだけ結びついている自分の心 （７）オ
問二①できあい⑧ちゅうちょ②ぜいじゃく⑨むく③ついしょう

④おかん

⑤かんすい

⑥しさ

⑦わいきょく⑩きゆう

問三①降②若③末④暗 ⑤果問四①嫁②本③琢

④無 ⑤捨

問五①カ②ウ③ク④イ ⑤キ

コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ
問１ （１）ウ （２）ウ （３）ウ （４）イ （５）ウ問２ （１）ア （２）カ （３）サ （４）タ （５）ウ （６）ク （７）ス （８）ツ （９）オ（10）コ
問３ （１）イ （２）ウ （３）イ （４）ウ （５）イ
問４ （１）イ （２）イ （３）イ （４）ウ （５）イ