神戸市立工業高等専門学校 2021年度シラバスシラバス
科

目

保健・体育 (Health and Physical Education)

担当教員

吉本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない． 陽亮 講師, 寺田 雅裕 教授, 小森田 敏 教授, 春名 桂 教授

対象学年等

電気工学科・2年・通年・必修・2単位【実技】 ( 学修単位I )学習・教育目標 C3(100%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

各種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能を目指し評価は行わない．自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能行わない．わせることに行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能よって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能積極的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能を目指し評価は行わない．実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能を目指し評価は行わない．育て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能生涯にわたってスポーツに親しむ能に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能わたってスポーツに親しむ能に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能親しむ能し評価は行わない．む能能力テストの得点を評価する．を目指し評価は行わない．養う．また，健全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的う．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能健全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的を目指し評価は行わない．営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的む能能力テストの得点を評価する．や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的態度シラバスを目指し評価は行わない．養う．また，健全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的い，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能健康・スポーツに親しむ能に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的する基礎知識の獲得や体力の養成を目的の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．獲得を目指し評価は行わない．や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的体力テストの得点を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．養う．また，健全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的成を目的を目指し評価は行わない．目的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能とする．種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能目選択制で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】行わない．う．【前期種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ソフトボール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能バレーボール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】】【後期種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】サッカー，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能バスケットボール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能卓球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．】

到

達

目

標

【C3】ソフトボールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能打つ・守る・走る・投げる等の基本技能つ・守る・走る・投げる等の基本技能る・走る・投げる等の基本技能る・投げる等の基本技能げる等の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．技能到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

達成度

1 を目指し評価は行わない．習得を目指し評価は行わない．する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的審判法，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能スコアのつけ方等を学び，簡易ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．つけ方等を学び，簡易ゲームが方等を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームががソフトボールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能・ルール・審判法・ボールスキル・ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．進め方め方方などを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能習得を目指し評価は行わない．し評価は行わない．ているか評価する．評価は行わない．する．

2 の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．技能を目指し評価は行わない．習得を目指し評価は行わない．する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的審判法，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能スコアのつけ方等を学び，簡易ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．つけ方等を学び，簡易ゲームが方等を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能【C3】バレーボールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能レシーブ・パス・スパイクなどの習得を目指し評価は行わない．・サービス等

バレーボールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能・ルール・審判法・ボールスキル・ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．進め方め方方などを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能習得を目指し評価は行わない．し評価は行わない．ているか評価する．評価は行わない．する．

特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ぎの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．メカニズムがを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能水中3 【C3】水の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．
で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．自己防衛技術として，総合的な水泳能力の向上を図る．とし評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能総合的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能な水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】能力テストの得点を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．向上を図る．を目指し評価は行わない．図る．る．

水の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ぎの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．メカニズムが・泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】法能力テストの得点を評価する．・自己防衛技術として，総合的な水泳能力の向上を図る．・救急法などを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能
し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能習得を目指し評価は行わない．し評価は行わない．ているか評価する．評価は行わない．する．

で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】きるように行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能する．

簡易ゲームがゲームががで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】きるように行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能する．

【C3】サッカーの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能シュート・ドリブル・パス・トラップなどのボなどの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．ボ4 ールを目指し評価は行わない．扱った基本技能や，連係を活かした集団技能を修得する．また，ルーった基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．技能や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能連係を活かした集団技能を修得する．また，ルーを目指し評価は行わない．活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的か評価する．し評価は行わない．た集団技能を目指し評価は行わない．修得を目指し評価は行わない．する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルー

サッカーの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能・ルール・審判法・ボールコントロール・ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．進め方め方方などを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能習得を目指し評価は行わない．し評価は行わない．ているか評価する．評価は行わない．する．

【C3】バスケットボールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能シュート・ドリブル・パスなどの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．ボーバスケットボールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能・ルール・審判法・ボールコントロール・ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．進め方め方方などを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能習得を目指し評価は行わない．し評価は行わない．ているか評価する．評価は行わない．する．

ルや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的審判法，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能スコアのつけ方等を学び，簡易ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．つけ方等を学び，簡易ゲームが方等を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームががで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】きるように行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能する．

5 ルを目指し評価は行わない．扱った基本技能や，連係を活かした集団技能を修得する．また，ルーった基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．技能や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能連係を活かした集団技能を修得する．また，ルーを目指し評価は行わない．活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的か評価する．し評価は行わない．た集団技能を目指し評価は行わない．修得を目指し評価は行わない．する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的審判法，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能スコアのつけ方等を学び，簡易ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．つけ方等を学び，簡易ゲームが方等を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームががで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】きるように行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能する．

【C3】卓球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能及び，基本ストロークや球の回転を理解し，習得する．まび，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．回転を理解し，習得する．まを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能習得を目指し評価は行わない．する．ま6 た，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的審判法，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能スコアのつけ方等を学び，簡易ゲームがの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．つけ方等を学び，簡易ゲームが方等を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能シングルスや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ダブルスがで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】
きるように行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能する．

【C3】毎時間ストレッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ストレッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的サーキットトレーニングを目指し評価は行わない．行わない．うことに行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能より，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能継続的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能

卓球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．などの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．習得を目指し評価は行わない．を目指し評価は行わない．目指し評価は行わない．し評価は行わない．評価は行わない．は行わない．行わない．わない．

7 な体力テストの得点を評価する．増進め方・傷害予防に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的する知識の獲得や体力の養成を目的と技能を目指し評価は行わない．修得を目指し評価は行わない．する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能各種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能目の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．練健康増進め方・傷害予防・技能習熟を図る．に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能毎時間ストレッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．習熟を図る．度シラバスを目指し評価は行わない．（関心・意欲・思関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的心・意欲・思考・技能・知識の獲得や体力の養成を目的）を評価する．を目指し評価は行わない．評価は行わない．する．

テストを目指し評価は行わない．実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能することに行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能より，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能各自の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．体力テストの得点を評価する．を目指し評価は行わない．評価は行わない．し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能その基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．結果をを目指し評価は行わない．
8 【C3】新体力テストの得点を評価する．
分析して，不足している能力の向上を図る．し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能不足している能力の向上を図る．し評価は行わない．ている能力テストの得点を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．向上を図る．を目指し評価は行わない．図る．る．

新体力テストの得点を評価する．テストの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．得を目指し評価は行わない．点を評価する．を目指し評価は行わない．評価は行わない．する．

習方法を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能段階的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能な技能習熟を図る．を目指し評価は行わない．図る．る．

9

10

総合評価

前期は行わない．到達目標毎1～3＝20%ずつ，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能到達目標毎7＝40%の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．割合で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能後期は行わない．到達目標毎4～5＝25%ずつ，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能到達目
標毎7＝40%，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能到達目標毎8＝10%の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．割合で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．する．前期と後期を目指し評価は行わない．それぞれ50点を評価する．ずつとし評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能100点を評価する．満点を評価する．で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】60点を評価する．以上を図る．を目指し評価は行わない．
合格とする．とする．

テキスト

ステップなどのボアのつけ方等を学び，簡易ゲームがップなどのボ高校スポーツに親しむ能：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】大修館書店
改訂新版「保健体育概論」：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】近畿地区高等専門学校体育研究会編 晃洋書房

参考書

目で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】みる動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能きの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能剖学：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】大修館書店
最新体育・スポーツに親しむ能科学研究法：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】大修館書店
スポーツに親しむ能マンなら誰でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店誰でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】も知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店知っておきたい「か評価する．ら誰でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店だ」の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．こと：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】大修館書店
トレーニング指し評価は行わない．導者テキスト理論編：ベースボールマガジン社テキスト理論編：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ベースボールマガジン社
トレーニング指し評価は行わない．導者テキスト理論編：ベースボールマガジン社テキスト実践編：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ベースボールマガジン社

関連科目

なし評価は行わない．

履修上のの評価方法と基準
注意事項1）を評価する．前期授業に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能おいて実技テストが未実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．者テキスト理論編：ベースボールマガジン社は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能9月末日までまで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】(後期は行わない．2月末日まで)に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能再テストを受けることができる．それ以テストを目指し評価は行わない．受けることができる．それ以け方等を学び，簡易ゲームがることがで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】きる．それ以降の再テストの申し出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．再テストを受けることができる．それ以テストの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．申し出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のし評価は行わない．出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のは行わない．受けることができる．それ以け方等を学び，簡易ゲームが付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のけ方等を学び，簡易ゲームがない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のし評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能診断書が提出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のされた病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的整形外科的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能な疾患の場合は，担当教官と相談のの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．場合は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能担当教官と相談のと相談のの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．
上を図る．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能対応する．する．2）を評価する．診断書が提出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のされた病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的整形外科的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能な疾患の場合は，担当教官と相談のに行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能おいて実技テストを目指し評価は行わない．受けることができる．それ以け方等を学び，簡易ゲームがることが困難な場合は，レポートな場合は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能レポートで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】代替することがある．することがある．3)卓球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．は行わない．総合評価は行わない．に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能含まない．まない．

授業の計画（保健・体育）
テーマ

内容（目標・準備など）など）

1

ガイダンス・知識の獲得や体力の養成を目的学習

前期授業の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．概要および感染防止対策の留意点を理解するおよび感染防止対策の留意点を理解するの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．留意点を評価する．を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能する.改訂新版を目指し評価は行わない．利用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．し評価は行わない．て配当単元の学習を行い，レポートを作成する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習を目指し評価は行わない．行わない．い，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能レポートを目指し評価は行わない．作成を目的する．

2

バレーボール1

安全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能留意し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正し評価は行わない．い用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．具（関心・意欲・思バレーボール・支柱の運び方・ネットの張り方）の使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．運び方・ネットの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．張り方）の使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能り方）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能い方を目指し評価は行わない．覚える．対人パスを通して，様々なパス技能える．対人パスを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能様々なパス技能なパス技能（関心・意欲・思オーバーハンド・アのつけ方等を学び，簡易ゲームがンダーハンド）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ラリーが続くような簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．学ぶ．

3

ソフトボール1

安全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能留意し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正し評価は行わない．い用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．具（関心・意欲・思バット・グローブ・ベース・ソフトボール・マスクなどの習得を目指し評価は行わない．）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能い方を目指し評価は行わない．覚える．対人パスを通して，様々なパス技能える．キャッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ボールを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能様々なパス技能なスローイング（関心・意欲・思ピッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ングを目指し評価は行わない．含まない．む能）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．方法を目指し評価は行わない．学ぶ．トスバッティングを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能バットコントロール・ミート・捕球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．方法を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能する．

4

バレーボール2

対人パスを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能スパイクなどの習得を目指し評価は行わない．練習や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的サーブ練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能攻撃の方法を学ぶ．また，簡易ゲームの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

5

ソフトボール2

キャッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ボール・トスバッティング・シートノックなどの習得を目指し評価は行わない．を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的
方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

6

バレーボール3

対人パスや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的スパイクなどの習得を目指し評価は行わない．練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能三段攻撃の方法を学ぶ．また，簡易ゲームや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

7

ソフトボール3

キャッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ボール・トスバッティング・シートノックなどの習得を目指し評価は行わない．を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的
方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

8

バレーボール4

対人パスや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的スパイクなどの習得を目指し評価は行わない．練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ローテーションを目指し評価は行わない．取り入れた正式ゲーム（り入れた正式ゲーム（れた正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．ゲームが（関心・意欲・思6人制で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】）を評価する．を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

9

ソフトボール4

キャッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ボール・トスバッティング・シートノックなどの習得を目指し評価は行わない．を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．ゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的
方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

10 バレーボール5

正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．ゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．スキルテストで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．する．

11 ソフトボール5

正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．ゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．スキルテストで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．する．

12 水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】1

水の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能浮き方・沈み方などを学ぶ．また，泳ぎのメカニズム（ストリームライン・ローリング・息継ぎ・ストローク）を学び，き方・沈み方などを学ぶ．また，泳ぎのメカニズム（ストリームライン・ローリング・息継ぎ・ストローク）を学び，み方などを目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ぎの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．メカニズムが（関心・意欲・思ストリームがライン・ローリング・息継ぎ・ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．）を評価する．を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能
基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】法に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能チやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ャレンジし評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能個人の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．能力テストの得点を評価する．に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能応する．じて，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】力テストの得点を評価する．を目指し評価は行わない．高め方る．

13 水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】2

水の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．特性を理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能浮き方・沈み方などを学ぶ．また，泳ぎのメカニズム（ストリームライン・ローリング・息継ぎ・ストローク）を学び，き方・沈み方などを学ぶ．また，泳ぎのメカニズム（ストリームライン・ローリング・息継ぎ・ストローク）を学び，み方などを目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ぎの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．メカニズムが（関心・意欲・思ストリームがライン・ローリング・息継ぎ・ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．）を評価する．を目指し評価は行わない．学び，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能
基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】法に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能チやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ャレンジし評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能個人の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．能力テストの得点を評価する．に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能応する．じて，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】力テストの得点を評価する．を目指し評価は行わない．高め方る．

14 水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】3

水に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的する事故とその原因を知り，自己防衛方法を着衣水泳や浮き身を通して学ぶ．様々なリレー種目を行い，泳ぐことだけでなくとその基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．原因を知り，自己防衛方法を着衣水泳や浮き身を通して学ぶ．様々なリレー種目を行い，泳ぐことだけでなくを目指し評価は行わない．知り，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能自己防衛方法を目指し評価は行わない．着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．衣水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的浮き方・沈み方などを学ぶ．また，泳ぎのメカニズム（ストリームライン・ローリング・息継ぎ・ストローク）を学び，き身を通して学ぶ．様々なリレー種目を行い，泳ぐことだけでなくを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て学ぶ．様々なパス技能なリレー種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能目を目指し評価は行わない．行わない．い，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】ぐことだけ方等を学び，簡易ゲームがで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】なく，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能競い合う楽しみを味わう．い合う楽しみを味わう．し評価は行わない．みを目指し評価は行わない．味わう．わう．

15 水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】4

学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．スキルテストで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．する．

16 ガイダンス・知識の獲得や体力の養成を目的学習

後期授業の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．内容をスキルテストで評価する．説明および注意点，改訂増補版を利用しおよび注意点を評価する．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能改訂増補版を目指し評価は行わない．利用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．し評価は行わない．p158～182の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．「心と健康」に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的する知識の獲得や体力の養成を目的学習を目指し評価は行わない．行わない．う．

17 バスケットボール1

安全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能留意し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正し評価は行わない．い用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．具（関心・意欲・思ボール・ゼッケン・タイマー）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能い方を目指し評価は行わない．覚える．対人パスを通して，様々なパス技能える．ハンドリングを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能様々なパス技能なボールコントロール技能（関心・意欲・思キャッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的ング・ドリブル）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能個人の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．技能を目指し評価は行わない．高め方る．

18 サッカー1

安全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能留意し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正し評価は行わない．い用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．具（関心・意欲・思ボール・ゴールの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．持ち運び）の使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能（インサイド・アウトち運び）の使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能（インサイド・アウト運び）を評価する．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能い方を目指し評価は行わない．覚える．対人パスを通して，様々なパス技能える．対人パスを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能様々なパス技能なパス技能（関心・意欲・思インサイド・アのつけ方等を学び，簡易ゲームがウト
サイド・ヘディング）を評価する．及び，基本ストロークや球の回転を理解し，習得する．まびトラッピングの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

19 新体力テストの得点を評価する．テスト

反復横とび・とび・20mシャトルラン・立ち運び）の使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能（インサイド・アウト幅跳び・上体起こし・長座体前屈・ハンドボール投げ・び・上を図る．体起こし・長座体前屈・ハンドボール投げ・こし評価は行わない．・長座体前屈・ハンドボール投げる等の基本技能げ・50m走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．測定する．身を通して学ぶ．様々なリレー種目を行い，泳ぐことだけでなく長・体重・座高・
体脂肪・握力テストの得点を評価する．を目指し評価は行わない．測定する．

20 バスケットボール2

対人練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能連係を活かした集団技能を修得する．また，ループなどのボレーや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

21 サッカー2

対人パスを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

22 バスケットボール3

対人練習や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的集団練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能連係を活かした集団技能を修得する．また，ループなどのボレーや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

23 サッカー3

対人パスを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能簡易ゲームがゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能対人技能及び，基本ストロークや球の回転を理解し，習得する．まびルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

24 バスケットボール4

対人練習や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的集団練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．コートを目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能っての基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．リーグ戦を通して，より高度な連係プレを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能より高度シラバスな連係を活かした集団技能を修得する．また，ループなどのボレーや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

25 サッカー4

対人練習や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的集団練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．コートを目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能っての基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．リーグ戦を通して，より高度な連係プレを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能より高度シラバスな連係を活かした集団技能を修得する．また，ループなどのボレーや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

26 バスケットボール5

対人練習や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的集団練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．コートを目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能っての基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．リーグ戦を通して，より高度な連係プレを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能より高度シラバスな連係を活かした集団技能を修得する．また，ループなどのボレーや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

27 サッカー5

対人練習や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的集団練習を目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能前回の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．定着させる．また，簡易ゲームを通して，連係プレーやルール，運営方法を学ぶ．させる．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．コートを目指し評価は行わない．使い方を覚える．対人パスを通して，様々なパス技能っての基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．リーグ戦を通して，より高度な連係プレを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能より高度シラバスな連係を活かした集団技能を修得する．また，ループなどのボレーや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的ルール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．

28 バスケットボール6

正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．ゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．スキルテストで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．する．

29 サッカー6

正式ゲームを通して，ルールや運営方法を学ぶ．また，学習内容をスキルテストで評価する．ゲームがを目指し評価は行わない．通し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的運営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的方法を目指し評価は行わない．学ぶ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能学習内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．スキルテストで行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】評価は行わない．する．

30 卓球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．1

卓球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能球の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．回転を理解し，習得する．まの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能を目指し評価は行わない．する．シングルス・ダブルスの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．ゲームがを目指し評価は行わない．理解し，打つ・守る・走る・投げる等の基本技能する．

備など） 中間ストレッチやサーキットトレーニングを行うことにより，継続的試験および定期試験は実施しない．および定期試験および定期試験は実施しない．は行わない．実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能し評価は行わない．ない．(1)授業の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．導入れた正式ゲーム（や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識の獲得や体力の養成を目的雨天時などを目指し評価は行わない．利用して配当単元の学習を行い，レポートを作成する．し評価は行わない．て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能改訂新版「保健体育概論」の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．内容をスキルテストで評価する．を目指し評価は行わない．学習する．(2)スキルテスト
考 に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能ついては行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能定期試験および定期試験は実施しない．中に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能は行わない．行わない．わず，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能授業内で行う．【前期種目：ソフトボール，バレーボール，水泳】【後期種目：サッカー，バスケットボール，卓球】行わない．う．(3)学期初めの課題レポートの評価は，到達目標め方の基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．課題レポートの評価は，到達目標レポートの基本ストロークなどの習得を目指し評価は行わない．評価は行わない．は行わない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能到達目標7に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯にわたってスポーツに親しむ能含まない．む能．