事業所職員向け公表：

2021年 3 月

25日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環境・体制
整備

児童発達支援自己評価表

事業所名

学校法人 福山医療学園附属施設 あさひ子ども園 そら

はい いいえ工夫している点、課題や改善すべき点など

1 係で適切であるか〇

活動内容に応じて物を移動するなどして、スペースを確保している

2 職員の配置数は適切であるか〇

適切に配置している〇

利用者の特性に応じた環境になるように配慮している〇

清潔さが保てるように、常にチェックを行い清掃・消毒をしている〇

全員参加で研修を行っている〇保護者アンケートを実施し、改善に向け取り組んでいる〇

毎年実施し、HPにて公開している

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの3 特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環
4 境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか業
務改善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保しているか〇

外部評価実施に向け、今後検討していく〇

資質向上のための研修の機会は確保している〇

アセスメントを行うとともに保護者面談を行ったうえで，支援計画を作成している〇

標準化されたアセスメントツールを利用している〇

ガイドラインの内容から適切に項目を選び、具体的な目標と支援内容を設定している〇

児童発達支援計画に沿った支援を実施している〇

毎月の定例会議及び連携ノートを利用し、全員で行っている〇

活動の振り返りと常に改善を目指すことにより固定化はしていない〇

子どもの状況に合わせて、個別活動と集団活動を組み合わせている〇

必ず実施している〇

療育終了後は必ず振り返りを行い、内容に伴うことや保護者からの情報など、共有している〇

記録を取り全員で共有し、支援の改善につなげている〇

定期的（6か月に１度）または必要に応じてモニタリングを行い、個別の支援計
画の見直しを行っている

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援の提
供

13 ているか

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 るか

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いるか子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断しているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

各会議にはそれぞれ最もふさわし者が参加している〇地域の関係機関と連携を行っている〇転園の場合は、移行支援として連携を行っている〇

必要に応じて、就学先との連携を行っている〇専門機関と連携し、助言を受けたり研修に参加したりしている

さわしい者が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡
関係
機
関や保
護者との連
携

体制を整えているか移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の専
27 門機関と連携し、助言や研修を受けている
か保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
28 や、障がいのない子どもと活動する機会があるか〇

特定の団体と交流する計画を立てていない（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい〇「連絡協議会」に参加している〇

親子通園を基本にしているので日々保護者と話をし、速やかに対応している

るか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン〇

新年度より実施に向け計画を立てている

ト･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っているか〇

契約時に説明を行っている

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか〇

保護者には説明を行い、同意を得ている〇

年齢や特性に応じて、定期的にこちらから面談を設定している〇

今年度保護者が集う会を発作させた。今後主体的な会になるように支援していく〇

体制については契約時に説明を行い、適切に対応している〇

毎月「おたより」を発行し、翌月の予定や連絡事項を知らせている〇

十分注意している〇

様々なツールを使って情報の伝達を行っている

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に保護者への説明責任等

34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった
場合に迅速かつ適切に対応しているか

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っているか○

コロナ禍の為、行事においては地域住民との交流はできていない

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や41 保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対応

〇

〇

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認しているか

マニュアルは作成しているが、保護者への周知については今後の課題としている施設としては、年2回行っている〇

契約時に健康調査は行っているが、予防接種については調査できていない

食物アレルギーのある子どもについて、医〇契約時に必ずアレルギーについて確認し、アレルギーのある人については、クッキングの前には使用食材の確認をしている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共〇事業所内で研修をし、周知徹底している

46 保する等、適切な対応をしているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確〇

虐待防止と権利擁護の研修会に参加し、事業所内で研修を行っている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか〇

身体拘束の事例はない

44 師の指示書に基づく対応がされているか
45 有しているか