評価規準（中学校第１学年）
運動への関心・意欲・態度
運動についての思考・判断
運動の技能
運動についての知識・理解●楽しさや喜びを味わいながら， ●技を身に付けるための運動の行 ●基本動作や基本となる技ができ ●相撲の特性や成り立ちについ単て，書き出している。
相撲に積極的に取り組もうとして い方のポイントを見付けている。 る。
元いる。
●課題に応じた練習の方法を選ん ●基本動作や基本となる技を用い ●技の名称や行い方について，書の●相撲の伝統的な行動の仕方を守 でいる。て，押したり寄ったりするなどの き出している。
評
ろうとしている。
攻防を展開できる。
価●分担した役割を果たそうとして
規
いる。
準
学
習
活
動
に
即
し
た
具
体
の
評
価
規
準

①相撲あそびに関心を持ち，楽し ①簡易的な試合の中で低い姿勢 ①基本動作（蹲踞姿勢，塵浄水） ①本単元で学んだ相撲の基本的事
んで取り組もうとしている。
（中腰の構え）の重要性に気づい ができる。
項（特性や成り立ち，技の名称や②安全確保のために，受身の学習 ている。
②基本動作（中腰の構え）ができ 行い方）について，書き出していに積極的に取り組んでいる。
②仲間と協力して課題を探し，そ る。
る。
③簡易的な試合において，礼法や の課題に応じた練習の方法を選ん ③基本動作（運び足）ができる。
所作を行おうとしている。
でいる。
④基本となる技（押し）ができ④自己の役割を責任を持って果たる。
そうとしている。
⑤基本となる技（寄り）ができる。
⑥基本動作や基本となる技を用いて攻防を展開できる。

評価規準（中学校第２学年）
運動への関心・意欲・態度
運動についての思考・判断
運動の技能
運動についての知識・理解●楽しさや喜びを味わいながら， ●課題に応じた練習の方法を選ん ●基本動作や基本となる技ができ ●技の名称や行い方について，具相撲に積極的に取り組もうとして でいる。
る。
体例を挙げている。
いる。
●仲間と協力する場面で，各自の ●基本動作と基本となる技を用い ●相撲に関連して高まる体力につ単 ●相撲の伝統的な行動の仕方を守 役割に応じた協力の仕方を見付け て，相手の動きに応じながら，押 いて，書き出している。
元 り，相手を尊重しようとしてい ている。
したり寄ったりするなどの攻防を ●武道の伝統的な考え方についの る。
●学習した安全上の知識を，練習 展開できる。
て，書き出したりしている。
評 ●禁止事項を行わないようにする や試合のさまざまな場面に活用し●試合の行い方について，書き出
価 など，健康・安全に気を配ってい ている。
している。
規 る。
準 ●仲間の学習を援助しようとしている。
学 ①楽しさや喜びを味わいながら， ①グループ学習の中で，自身の課 ①基本動作（四股）ができる。 ①前単元を振り返り，相撲の基本
習 基本となる技の関連技術の学習に 題を探し，その課題に応じた練習 ②基本動作（立ち合い）ができ 知識を言ったり書き出している。
る。
②相撲の練習により高まる体力に
活 積極的に取り組もうとしている。 の方法を選んでいる。
動 ②礼法，所作を行い，相手を尊重 ②簡易的な試合の中で，役割を分 ③基本となる技（押し，寄り）の ついて，書き出している。
③技の名称や行い方について，書に する態度を示そうとしている。 担し，その役割に応じた協力の仕 関連技術ができる。
④基本となる技（出し投げ）とそ き出している。
即 ③禁止事項を行わないなど，安全 方を見付けている。
④本単元で学んだ相撲の基本的事
し に留意して簡易的な試合に取り組 ③学習した安全上の知識を，練習 の関連技術ができる。
や試合のさまざまな場面に活用し ⑤相手の動きに応じながら，基本 項について書き出している。
た んでいる。
動作，基本となる技およびそれら ⑤試合の行い方や武道の伝統的な具 ④グループ学習や簡易的な試合の ている。の関連技術を用いて，攻防を展開 考え方について，書き出してい体 際に，仲間に助言しようとしてい
できる。
る。
の る。
評
価
規
準

評価規準（中学校第３学年）
運動への関心・意欲・態度
運動についての思考・判断
運動の技能
運動についての知識・理解●武道の伝統的な考え方につい●勝敗を競う楽しさや喜びを味わ ●自己の技能・体力の程度に応じ ●得意技を身に付ける。
いながら，相撲に自主的に取り組 た得意技を見付けている。
●基本動作と基本となる技ならび て，書き出している。
もうとしている。
●提示された攻防の仕方から，自 に得意技を用いて，相手の動きの ●技の名称や見取り稽古の仕方に●相手を尊重し，伝統的な行動の 己に適した方法を選んでいる。 変化に応じながら，押したり寄っ ついて，書き出している。
仕方を大切にしようとしている。 ●仲間に対して，技術的な課題や たり崩したりするなどの攻防を展 ●相撲に関連した体力の高め方に
単 ●互いに助け合い教え合おうとし 有効な練習方法の選択について指 開できる。
ついて，書き出している。
元 ている。
●運動観察の方法について，言っ摘している。
の ●自己の責任を果たそうとしてい ●健康や安全を確保するために，たり書き出したりしている。
評 る。
●試合の行い方について，書き出
習熟度や体調に応じて適切な練習
価 ●健康・安全を確保している。 方法を選んでいる。
している。
規●相撲を継続して楽しむための自準己に適したかかわり方を見付けている。

学 ①勝敗を競う楽しさや喜びを味わ ①自己の技能・体力の程度に応じ ①基本となる技（投げ技）ができ ①以下の相撲の基本的事項について書き出している。
習 いながら，試合に自主的に取り組 て，自己に適した攻防の仕方や得 る。
意技を選んでいる。
②得意技ができる。
・武道の伝統的な考え方
活 もうとしている。
動 ②相手を尊重し，試合の中で，伝 ②グループ学習の中で，仲間に対 ③相手の動きの変化に応じなが ・相撲の伝統的な所作，礼法に 統的な礼法，所作を大切にしよう して，技術的な課題や有効な練習 ら，基本動作と基本となる技なら ・基本となる技の名称や方法
方法の選択について指摘してい びに得意技を用いて，攻防を展開 ・正規の試合方法
即 としている。
できる。
・審判法
し ③グループ学習の中で，互いに助 る。
・運動観察と見取り稽古の方法
た け合い教え合おうとしている。 ③健康や安全を確保するために，②相撲に必要な体力要素とその高
具 ④簡易的な試合で，自己の役割を 習熟度や体調に応じて適切な練習
め方について，言ったり書き出し
体 責任をもって自主的に果たそうと 方法を選んでいる。
④相撲を継続して楽しむための自たりしている。
の している。
評 ⑤簡易的な試合で健康・安全を確 己に適したかかわり方を見付けている。
価 保している。
規
準

17
19

※評価機会等の欄の※評価機会等の欄の指導と評価の計画（第1学年）
1

時

2

3

4

5

指 ○技ができる楽しさや喜びを味わい，基本動作や基本となる技ができるようにする。また，相撲の学習に積極的に取り組み，導 応じた運動の仕方を工夫できるようにする。
能】基本動作や基本となる技を用いて，押したり寄ったりするなどの攻防を展開できるようにする。
内 【技【態度】相撲に関心を持ち，分担した役割を果たし，学習に積極的に取り組むとともに，礼法や所作など伝統容【知識，思考・判断】相撲の特性や成り立ち，技の名称・方法について理解するとともに，技能の重要なポイントを見付ける
＜学習Ⅰ＞
＜学習Ⅱ＞
○運動の特性や学習のねら

ね い，計画を理解する。
らい[ねらい１]○中腰の構えの重要性に気づき，相撲の基本動作および基本となる技（押し，寄り）を学ぼう。
○簡易的な試合を通して相撲に親しみ，積極的に活動に取り組もう。

学習の見通しを持つ。 １ 基本動作を身に付ける。 １ 基本となる技の学習と簡 １ 基本動作を身に付ける。
易的な試合
・蹲踞姿勢
・運動の歴史や特性や楽（復習として）・押し
しみ方を理解し，学習のね [背筋を伸ばす，膝を開・中腰の構え・陣取り相撲く，肩の力を抜く]
らいや計画をつかむ。
・腰割り
・塵浄水
効果的な方法を意[蹲踞姿勢，大きき腕を開識した練習
く]２ 基本となる技の学習→ 「中腰の構え」
・押しの重要性に気づく。
[中腰の構え，すり足]
２ 相撲の学習の準備を行
対人で約束練習をする。
う。
・学習ノートの準備
２ 基本となる技の学習と・施設用具の確認
２ 基本動作の学習
簡易的な試合３ 基本動作の学習
・中腰の構え・押し・四股[腰をおろす，膝を開く，・陣取り相撲腰が引けない］・腰割り
３ 相撲遊びを行う。
自由な押し合いの・手押し相撲中で，技能の重要
３ 簡易的な試合
４ 簡易的な試合・手引き相撲なポイントを考え
・陣取り相撲・押し合い相撲る→ “気づき”へ
・安全性に配慮したルール
１

学
習
の
流
れ

３ 学習のまとめと整理運動，片付け４ 学習のまとめと整理運動，片付け５ 学習のまとめと整理運動，片付け１ 基本となる技の学習
・押し・寄り[押しが基本，まわしを引きつける]
対人で約束練習をする。

２ 基本動作の学習
・運び足・調体

３ 簡易的な試合
・押し合い相撲・寄り合い相撲
・礼法
４ 学習のまとめと整理運動，片付け①相撲あそびに関心を持ち，楽しんで取り
関 組もうとしている。

①簡易的な試合の中で低い姿勢（中腰の構え）の重
要性に気づいている。

思
評

①

価
機

①基本動作（蹲踞姿勢，塵浄水）ができる。

②基本動作（中腰の構え） ③基本動作（運び足）がで
ができる。
きる。

技

②

会
等
知
評
価
方
法
等

【関】については，主に授業中の生徒の様子の観察から実現状況を判断する。
【思】については，主に授業時の生徒の発言発表や学習ノートへの記述から実現状況を判断する。
【技】については，主に授業中の生徒のできばえの観察や実技試験の実施により実現状況を判断する。
【知】については，主に授業後の学習ノートへの記述から実現状況を判断する。

20

○数字はそれぞれ前掲「評価規準」中の「学習活動に即した具体の評価規準」に対応している。
矢印は，その評価項目に対応した内容の指導期間を示している。(一時間で指導と評価を行う場合には矢印を付していない)

6

7

8

9

10

伝統的な行動の仕方を守ろうとすることができるようするともに，相撲の特性や成り立ち，技の名称・方法などを理解し，課題に的な行動の仕方を守ろうとする。
ことができる。
＜学習Ⅲ＞＜学習Ⅱ＞ [ねらい２]○基本となる技（押し，寄り）を身に付けるとともに，既習の技能を用いた攻防が ○学習の成果を確認しよう。
○次の学習に向けて，課題や展開できるようにしよう。
手がかりを整理しよう。
○簡易的な試合で，礼法や所作を守ろう。
○学習では，自己の役割を果たし，仲間と協力しながら，技の学び方を身に付けよう。
１ 基本となる技の学習（復 １ 基本動作の学習 （復習と １ 基本動作の学習（準備運 １ 基本動作の確認（準備運 １ 筆記試験
相撲の基本的事項に関する
して）
習として）
動，補強運動として）動，補強運動として）
知識
・四股
・押し
・四股
・運び足
・寄り
・運び足
・受け身
・投げ技（出し投げ）
・受け身
２ 学習の成果の確認
対人で約束練習をする。
・映像視聴
・表彰
２ 基本となる技の学習
２ 基本となる技の学習
・押し 相手に当たって
２ 基本動作の学習
・押し
２ 基本となる技の確認（試
・寄り
・仕切り
・寄り
合前の技術確認として）３ 学習成果の相互評価，発表
・投げ技（出し投げ）
・立ち合い・投げ技（出し投げ）[まわしの前の方を取る，体を・受け身・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾐｰﾃｨﾝｸﾞ
開き横に出すように]
・全体討議
グループ学習
対人で約束練習をする。
・教師による総括
・仲間と協力して安全確保のために・課題を明確にし，も，受け身の学習
それに応じた練習方
は段階的に行う。
４ 学習のまとめ法で・学習ノートをまとめる
３ 簡易的な試合
・基本となる技に限定した
相撲の徹底

３ 簡易的な試合
３ 簡易的な試合
３ 簡易的な試合
・既習の技を中心とした相撲 ・既習の技を中心とした相・既習の技を中心とした相撲（3人抜き戦）
撲 （団体戦）
競技方法・略式の審禁止事項等の説明
判法①の説明４ 学習のまとめと整理運動，片付け４ 学習のまとめと整理運動， ４ 学習のまとめと整理運
片付け
動，片付け

②安全確保のために，受④自己の役割を責任をもっ身の学習に積極的に取りて果たそうとしている。
組んでいる。

４ 学習のまとめと整理運
動，片付け

５ 片付け

③簡易的な試合において，礼法や所作を行おうとしている。

③②仲間と協力して課題を探し，その課題に応じた練習の方法を選んでいる。

⑥基本動作や基本となる④基本となる技（押し）がで ⑤基本となる技（寄り）が技を用いて攻防を展開で
きる。
できる。
きる。

④

⑤

⑥
①相撲の基本的事項（特性や成り立ち，技の名称や行い方）について，書き出している。

①「努力を要する状況（C）」の生徒に対する手立て（技） 生徒の体の使い方等をよく観察し，個別に必要な学習の場を提供する。
（思） 生徒同士が協力して助言活動や相互評価する場を設定する。

21【知】学習ノートの記述および単元末テストの結果から実現状況を判断する。

※評価機会※評価機会

指導と評価の計画（第2学年）
1

時

2

3

4

5

指 ○技ができる楽しさや喜びを味わい，基本動作と基本となる技を用いて，相手の動きに応じながら，攻防を展開できるようにする。相手
導 体力などについて理解し，健康・安全に気を配り課題に応じて学習活動の取り組みを工夫できるようにする。
能】基本動作や基本となる技（押し，寄り，前さばき，投げ技）ができるようにする。基本動作と基本となる技を用いて，
内 【技【態度】相撲に積極的に取り組み，伝統的な行動の仕方を守り相手を尊重しようとするとともに，禁止事項を行わないな
容【知識，思考・判断】武道の伝統的な考え方，技の名称や行い方，関連して高まる体力などについて理解するとともに，課題に応じて＜学習Ⅰ＞○基礎知識を整理し，学習のね

ね らい，計画を理解する。
らい
１

学習の見通しを持つ。
・運動の基礎知識を確認し，学習のねらいや計画をつかむ。
特に礼法に関して重点的に学習する。

学 ２ 相撲の学習の準備を行う。
・学習ノートの準備
・施設用具の確認

習れ[ねらい１]＜学習Ⅱ＞ [ねら○相撲の学習に積極的に取り組み，基本となる技とその関連技術を身に付けよう。 ○基本動作および○相撲の練習により高まる体力について理解しよう。
○健康・安全に配○技の名称や方法，な考え方を学ぼう。
１

基本動作の学習（復習）

２ 基本となる技のその関連
技術の学習
・押し
・寄り
・その関連技術

１ 基本動作の学習（復習）
１ 関連して高まる体力について １ 基本動作を身に付・立ち合い
特に，実戦に向けて，仕切り の学習[低い姿勢で，すり足や受け身を重点的に行う。
２ 基本動作の学習（復習） 立ち ・四股，運び足，受け身２ 基本となる技のその関連技術 合い，受け身の学習
２ 基本となる技の学
・押し
・前さばき
３ 基本となる技のその関連技術
・寄り押っつけ，絞りの学習・その関連技術
込み，いなし・投げ技（出し投げ）・その関連技術

相手の動きに応じて，技を用いることができるよう，実戦的な技術を学ぶ

の
流

＜学習Ⅱ＞

３

簡易的な試合を行う。
・蹲踞相撲
・陣取り相撲・押し合い相撲

約束練習，反復練方法を理解する(例) ・低い姿勢から押し上げる
・上手は浅く，下手は深く取る
・前に出て相手に圧力かけてから投げる
３ 簡易的な試合
・押し合い相撲・寄り合い相撲

略式の審判法②

４ 簡易的な試合
・複数の基本となる技に限定した相撲

３ 簡易的な試合
・押し合い相撲・寄り合い相撲・禁止事項等の設定

・礼法の徹底３ 簡易的な試合
・複数の基本となる
た相撲

・審判，記録等の役割分担

４ 学習のまとめと整理運動，片 ４ 学習のまとめと整理運動，片 ５ 学習のまとめと整理運動，片 ４ 学習のまとめと整
付け
付け
付け
付け
①楽しさや喜びを味わいながら，基本となる技の関連技術の学習に積極的に取り組もうとしている。

関③学習した安全上
練習や試合のさま面に活用している。

思③
評①基本動作（四股）ができる。

価
技③基本となる技（押し，寄り）の関連技術ができる。

②基本動作（立ち合
きる。

③

機

②

①１学年次にも指導

会
等①前単元を振り返り，相撲の基本知識を言ったり書
知 き出している。

評
価
方
法
等

②相撲の練習により高まる体力について，書き出している。

【関】については，主に授業中の生徒の様子の観察から実現状況を判断する。
【思】については，主に授業時の生徒の発言発表や学習ノートへの記述から実現状況を判断する。
【技】については，主に授業中の生徒のできばえの観察や実技試験の実施により実現状況を判断する。
【知】については，主に授業後の学習ノートへの記述から実現状況を判断する。

22

，
。

等の欄の○数字はそれぞれ前掲「評価規準」中の「学習活動に即した具体の評価規準」に対応している。
等の欄の矢印は，その評価項目に対応した内容の指導期間を示している。(一時間で指導と評価を行う場合には矢印を付していない)
6

7

8

9

10

を尊重するとともに，仲間の学習を援助しようとすることができるようにする。武道の伝統的な考え方，技の名称や行い方，関連して高まる
相手の動きに応じながら，押したり寄ったりするなどの攻防を展開できるようにする。
ど健康･安全に気を配り，仲間の学習を援助しようとすることができるようにする。
学習活動の取り組み方を工夫することができるようにする。
い２]
基本となる技を身に付け，相手の動きに応じて攻防を展開しよう。
慮し，互いに仲間の学習を援助し合いながら，自身の課題に応じた練習方法を選び，学習を進めよう。
高まる体力や試合の行い方を理解するとともに，礼法，所作を行い相手を尊重する態度を表し，武道の伝統的けるで，素早く]

１ 筆記試験
相撲の基本的事項に関する知識

１ 基本動作の学習
準備運動，補強運動として四股，運び足，立ち合い，受け身を全員で行う。

２ 学習の成果の確認
・映像視聴
・表彰

習
２ 基本となる技の学習
・寄り・その関連技術・投げ技
・その関連技術
・前さばき習の約束練習，反復練習の方法を理解する
３ 既習技，関連技術の整理確認

技に限定し

４ 簡易的な試合
・既習の技に限定した相撲

２ 基本となる技の学習
・基本となる技・その関連技術
グループ学習・押しグループと寄りグ
ループに分かれる。
・グループで話し合
い，自主的に学習を進
める。

＜学習Ⅲ＞
○学習の成果を確認しよう。
○次の学習に向けて，課
題や手がかりを整理しよう。

２ 簡易的な試合

２ 簡易的な試合

・団体戦

・習熟度別個人戦

３ 学習成果の相互評価，
発表
・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾐｰﾃｨﾝｸﾞ
・全体討議
・教師による総括
・試合の行い方について

自由練習の方法を理解する・武道の伝統的な考え方について３ 簡易的な試合
・複数の技を用いた体格別の試合 略式の審判法③
競技方法，審判法，係り分担等の確認

禁止事項および礼法の確認

４ 学習のまとめ・学習ノートをまとめる

理運動，片 ５ 学習のまとめと整理運動，片 ４ 学習のまとめと整理運動， ３ 学習のまとめと整理運動， ３ 学習のまとめと整理運動， ５ 片付け
付け
片付け
片付け
片付け

④グループ学習や簡易的 ③禁止事項を行わないなど， ②礼法，所作を行い，相手な試合の際に，仲間に助 安全に留意して簡易的な試 を尊重する態度を示そうと合に取り組んでいる。
言しようとしている。
している。

③

②

①グループ学習の中で，自身②簡易的な試合の中で，役割の課題を探し，その課題に応を分担し，その役割に応じた
じた練習の方法を選んでい
協力の仕方を見付けている。
る。

の知識を，
ざまな場

②
い）がで

⑤相手の動きに応じながら，基
本動作，基本となる技およびそれらの関連技術を用いて，攻防を展開できる。

④基本となる技（出し投げ）とその関連技術ができる。

④⑤④本単元で学んだ相撲の基本的事項について書き出している。

③技の名称や行い方について，書き出している。

⑤試合の行い方や武道の伝統的な考え方について，書き出している。

③④，⑤「努力を要する状況（C）」の生徒に対する手立て（技） 生徒の体の使い方等をよく観察し，個別に必要な学習の場を提供する。
（思） 生徒同士が協力して助言活動や相互評価する場を設定する。

23

※評価機会等の欄の○数字はそ※評価機会等の欄の矢印は， そ指導と評価の計画（第3学年）
1

時

2

3

4

5

指 ○技を高め勝敗を競う楽しさや喜びを味わい，基本動作，基本となる技と得意技を用いて，相手の動きの変化に応じながら，攻防
導 ともに，伝統的な行動の仕方を大切にできるようにする。また，伝統的な考え方や見取り稽古の仕方などについて理解し，課題に能】得意技を身に付ける。基本動作と基本となる技ならびに得意技を用いて，相手の動きの変化に応じながら，
内 【技度】相撲に自主的に取り組み，互いに助け合い教え合おうとすることができる。健康・安全を確保し，伝統的な行
容 【態【知識，思考・判断】伝統的な考え方，技の名称や見取り稽古の仕方，体力の高め方などについて理解するとともに，自己やグル
＜学習Ⅰ＞

＜学習Ⅱ＞

＜学習Ⅱ＞ [ねらい２][ねらい１]

ね ○前単元で学んだ知識を整理 ○基本となる技を身に付け，簡易的な試合を楽しむことができるようにするとともに，体力の高め方 しよう。
○自ら進んで伝統的な行動のら について学ぶ。
○相手の動きの変化に応じな○簡易的な試合の中で，自己の役割を責任を持って果たすとともに，健い 学習のねらい，計画を理解す○グループ学習では，自分に康・安全を確保できるようにしよう。

学
習
の
流
れ

る。
１ 学習の見通しを持つ。
１ 基本動作の学習（復習） １ 基本動作の学習（復習） １ 基本動作の学習（復習）・立ち合いと受け身・立ち合いと受け身
本単元の学習のねらいや計・立ち合いと受け身
を重点的に
を重点的に
画をつかむ。
を重点的に・学習ノートの準備
２ 基本となる技の学習
２ 基本となる技の学習
２ 基本となる技の学習
・押しとその関連技術
・押し，寄り・押し，寄り，前さ２ 前単元で学習した知識を
（復習）
（復習）
ばき，出し投げと確認する。
・寄りとその関連技術
・突き，吊りそれらの関連技術
・技の名称や行い方，（復習）
約束練習で行う（復習）
試合の行い方，武道・前さばき（復習）の伝統的な考え方
・出し投げとその関連技術（復習）
・ひねり技(解説・紹介)
３ 相撲に必要な体力要素と新たな技として上手投げ，下手投げを学習する。
その高め方を理解する。
[寄ってから投げる，体を開いて投げる]・必要な体力要素
・トレーニング法など
約束練習で行う。
約束練習で行う。
４

簡易的な試合を行う。
・既習技に限定した相撲

関

３ 簡易的な試合
３ 簡易的な試合
３ 簡易的な試合
・既習技に限定した相撲・既習技に限定した相撲
・多様な技を用いた相撲・審判等の役割の遂行 ・伝統的な行動の仕方の理解
・健康，安全の確保 ・技能の習熟を念頭に（自由練習の前段階として）４ 学習のまとめと整理運動， ４ 学習のまとめと整理運
片付け
動，片付け

４ 学習のまとめと整理運動，片付け④簡易的な試合で，自己の役割を責任をもって自主的に果たそうとしている。

⑤簡易的な試合で健康・安全を確保している。

１ 基本動作の復習準備運動，補強運動としてグ・蹲踞姿勢 ・塵浄水２

得意技の学習押し，寄りグループに分か・自己の体力，能力，習熟・課題に合わせた練習方法
・練習計画等を策定し，自計画立案および実際の練習
運動観察の方法を学び，グ

３ 試合 正規の審判法 ３
・団体戦（5人または7人） ・グ・正規の試合の方法，審判法の・健康，安全の確保
４ 学習のまとめと整理運 ４
動，片付け

⑤

評

①自
自己
③健康や安全を確保する
選んために，習熟度や体調に応じて適切な練習方法を②グ選んでいる。
て，
の選

思

価

③

機
会

①基本となる技（投げ技）ができる。

技

①

等

知

評
価
方
法
等

②相撲に必要な体力要素とその高め方について，言ったり書き出したりしている。

【関】については，主に授業中の生徒の様子の観察から実現状況を判断する。
【思】については，主に授業時の生徒の発言発表や学習ノートへの記述から実現状況を判断する。
【技】については，主に授業中の生徒のできばえの観察や実技試験の実施により実現状況を判断する。
【知】については，主に授業後の学習ノートへの記述から実現状況を判断する。

24

「努力を要
（技） 生徒（思） 生徒れぞれ前掲「評価規準」中の「学習活動に即した具体の評価規準」に対応している。
の評価項目に対応した内容の指導期間を示している。(一時間で指導と評価を行う場合には矢印を付していない)
6

7

8

10

9

が展開できるようにする。相撲に自主的に取り組み，互いに助け合い教え合えるようにする。健康・安全を確保すると応じて学習活動の方法を工夫することができるようにする。
押したり寄ったり崩したりするなど攻防を展開できるようにする。
動の仕方を大切にしようとすることができる。
ープの課題に応じて学習活動の仕方を工夫することができる。
仕方を大切にしながら，勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わおう。
がら，基本動作，基本となる技や得意技相手を用いて，攻防を展開しよう。
合った攻防の仕方を見付け，安全に配慮して仲間と教え合いながら，得意技を身に付けよう。

ループごとに要点等を確認しながら行う。
・中腰の構え ・腰割り ・四股 ・調体・運び足

れ，グループ学習を行う。
度等に合わせて攻防の仕方や得意技を選ぶ。
等を工夫する。
主的に練習する。

・仕切り

・受け身

・立ち合い

２ 簡易的な試合

２ 簡易的な試合

・グループ別個人リーグ戦（無差別個人戦予選）

・団体戦（5人または7人）
・無差別個人決勝戦

・見取り稽古の方法を理解し実践するに当たっては，仲間と相談・協力して進める。
ループ学習の中で活かしていく。

・自主的に健康，安全を管理する･基本動作，基本となる技，関連技術の名
称と方法
・相撲の伝統的な行動の仕方と武道の伝統的な考え方・見取り稽古や運動観察の方法
・必要な体力要素とその高め方・正規の試合方法や審判法
２ 学習の成果の確認
・映像視聴
・表彰

・自ら伝統的な行動を大切にする
３ 試合
試合
・体格別個人戦
ループごとの個人戦
確認
・伝統的な行動（礼法を含む）の実践
・得意技の習熟に向けた仲間への助言と相互評価＜学習Ⅲ＞○相撲の学習で学んだことを整理し，各自がこれからも継続的して相撲を楽しむための関
わり方を考えよう。
１ 単元末の筆記テスト

・武道の伝統的な考え方を意識する・勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わう

３ 学習成果の相互評
価，発表
・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾐｰﾃｨﾝｸﾞ
・全体討議
・教師による総括

学習のまとめと整理運動，片付け ４ 学習のまとめと整理 ３ 学習のまとめと整理 ３ 学習のまとめと整理運動，運動，片付け運動，片付け片付け
４ 片付け③グループ学習の中 ①勝敗を競う楽しさや喜②相手を尊重し，試合ので，互いに助け合い びを味わいながら，試合中で，伝統的な礼法，所作
教え合おうとしてい に自主的に取り組もうとを大切にしようとしている。
している。
る。

③

①

②

己の技能・体力の程度に応じて，に適した攻防の仕方や得意技をでいる。

④相撲を継続して楽し
むための自己に適したかかわり方を見付けている。

ループ学習の中で，仲間に対し技術的な課題や有効な練習方法
択について指摘している。

①・②④②得意技ができる。

③相手の動きの変化に応じながら，基本動作と基本となる技ならびに得意技を用いて，攻防を展開できる。

②③※①相撲の基本的事項 ・武道の伝統的な（※）について書き出し 考え方
・相撲の伝統的なている。

①【知】学習ノートの記
述および単元末テストの結果から実現状況を判断する。

する状況（C）」の生徒に対する手立ての体の使い方等をよく観察し，個別に必要な学習の場を提供する。
同士が協力して助言活動や相互評価する場を設定する。

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所作，礼法
・基本となる技の
名称や方法・正規の試合方法
・審判法・運動観察と見取
り稽古の方法