私たちの交換留学〈１〉～留学を通して学んだこと・名大生からのメッセージ～
名古屋大学国際教育交流センター
海外留学部門はじめに名古屋大学海外留学室では毎年大勢の学生を留学に送り出しています。留学を経験して帰国した学生の体験は言葉だけでは到底言い表すことはできませんが、少しでも多くの方々と留学のすばらしさを共有できたらと思い、1 学期間～1 学年間の交換留学を経験した学生の声を 1 つの冊子に体験集としてまとめました。これから留学を希望する学生にとっては、この冊子を通して留学でどのようなことを得ることができるのか、どのよ
うな苦労があるのか、そしてその先にはどれくらいの喜びが待っているのか知ることができます。学生生活全般はもちろん、奨学金や金銭面についても紹介していますので、自身の留学計画を立てる際、先輩の声を参考にしながら是非進めてください。また留学をすでに経験した学生にとっても他の学生の報告を読むことで経験の共有ができ、さらに得られる数多くのものがあると考えます。自分の留学を振り返りながら、楽しんで読んでいただけたら幸いです。
今回体験集にご協力くださった 47 名のみなさん、ご協力本当にありがとうございました。

2017 年 2 月
名古屋大学

国際教育交流センター海外留学部門

岩城奈巳・孝森めぐみ

目次
０．はじ め に１．名古屋大学の大学間学術交流協定校リスト
２．交換 留 学プログ ラ ム報告書
アジ ア・・・・・・・・・ 10

北欧・・・・・・・・・ 26

欧州

・・・・・・・・・ 36

北米

・・・・・・・・・ 64

豪州

・・・・・・・・・ 90

３．交換 留 学の費用 と 奨学金

・・・・・・・・・104

４．交換留学選考日程・留学希望願

・・・・・・・・・110

５．留学 計 画の進め 方・・・・・・・・・114

１．名古屋大学の大学間学術交流協定校リスト（2017 年 1 月現在）
アジア
インド
インド科学大学院大学
インドネシアガジャマダ大学
スラバヤ国立大学
バンドン工科大学
韓国
木浦大学校
慶尚大学校
梨花女子大学校
漢陽大学校
高麗大学校
ソウル国立大学校
慶熙大学校
延世大学校
成均館大学校
浦項工科大学校
韓国科学技術院
カンボジア
王立プノンペン大学
カンボジア王立農業大学
王立法経大学
タイ
カセサート大学
チュラロンコン大学
チュラポーン大学院大学
ラジャマンガラ工科大学タンヤブ
リ校
台湾
国立台湾大学
国立政治大学
国立清華大学
国立中正大学中国
南京大学
吉林大学
華中科技大学
清華大学
復旦大学
西安交通大学
浙江大学
上海交通大学
同済大学
東北大学
北京大学
哈爾濱工業大学
中国科学技術大学
香港中文大学
香港大学
大連理工大学
フィリピン
フィリピン大学ロスバニョス校
フィリピン大学機構
ベトナム
ハノイ工科大学
ベトナム国家大学ハノイ

ミャンマー
ヤンゴン大学スイス
ジュネーブ大学

モンゴル
モンゴル国立大学
モンゴル科学技術大学

スウェーデン
ウプサラ大学
スウェーデン王立工科大学

ラオス
ラオス国立大学

スペイン
バルセロナ大学

北米
カナダ
ヨーク大学
トロント大学
モントリオール大学
カルガリー大学
オタワ大学

デンマーク
コペンハーゲン大学
オーフス大学

米国
ノースカロライナ州立大学
シンシナティ大学
セント・オラフ大学
南イリノイ大学カーボンデール校
イリノイ大学アーバナ・シャンペー
ン校
ニューヨーク大学
ケンタッキー大学
ミネソタ大学
フロリダ大学
アイオワ州立大学
中南米
ブラジル
ブラジリア連邦大学
サンパウロ大学

ドイツ
ブラウンシュバイク工科大学
ミュンヘン工科大学
ケムニッツ工科大学
フライブルク大学
アーヘン工科大学
ノルウェー
オスロ大学
フランス
ポンゼショセ工科大学
パリ・ディドロ大学（パリ第７大学)
リヨン第 3 大学
グルノーブル大学
ストラスブール大学
リヨン高等師範学校
ベルギー
ルーヴェンカトリック大学

メキシコ
メキシコ国立自治大学

ポーランド
ワルシャワ大学

欧州
アイスランドアイスランド大学

豪州
オーストラリアシドニー大学
モナシュ大学
フリンダース大学
南オーストラリア大学
アデレード大学
オーストラリア国立大学
西オーストラリア大学

イタリア
カターニア大学
ボローニャ大学
ウズベキスタンタシケント国立法科大学
世界経済外交大学
タシケント工科大学
英国
シェフィールド大学
ウォリック大学
ブリストル大学
ロンドン大学東洋アフリカ学院(SOAS)
リーズ大学
エジンバラ大学
オーストリアインスブルック大学

中東
トルコ
ビルケント大学
アフリカ
ケニア
ナイロビ大学南アフリカ
ステレンボッシュ大学

２．交換留学プログラム報告書「交換留学」とは授業料を相互不徴収とする協定大学へ 1 学期間または 1 学年間、名古屋大学の代表として渡航し、専門分野の授業を現地学生と共に履修することのできる制度です。海外留学室では全学部・研究科の学生を対象とした大学間協定に基づく交換留学プログラムを担当しています。部局間協定締結大学への留学は所属の部局にお尋ねください。
詳細（海外留学室 WEB サイト）
http://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/program/kokan.html
各報告は学生から提出された複数枚に亘る帰国報告書を読み易いよう、短くまとめたものです。
原文の表現を活かし、学生の息づかいや留学の臨場感が伝わるように編集しました。

交換留学報告書一覧
アジア
報告１

先端的な大学で自分自身の研究をさらに深めたい
香港大学／中国 文学研究科 2 年

---10

報告２

アジア金融の中心地で経済を学ぶ
香港大学／中国 経済学部 4 年

---12

報告 3

留学はイメージよりも身近なもの
香港中文大学／中国 教育学部 3 年

---14

報告 4

留学したいと思ったのであれば留学しましょう
香港中文大学／中国 情報文化学部 3 年

---16

報告 5

就職を見据えて中国への渡航を選択
北京大学／中国 法学部 3 年／G30※

---18

報告 6

経済発展の著しい中国・上海で経済を学びたい
上海交通大学／中国 経済学部 4 年

---20

報告 7

中国社会を肌で感じ学びたい
復旦大学／中国 文学部 3 年

---22

報告 8

研究対象地域への留学から見えてきたこと
王立プノンペン大学／カンボジア 生命農学研究科 1 年

---24

報告 9

留学経験が進路を定める契機にウプサラ大学／スウェーデン 教育学部 4 年

---26

報告 10

留学を通して「他者理解」を深めたい
ウプサラ大学／スウェーデン 医学部 3 年

---28

報告 11

遠い存在の「海外」が現実的な選択肢にスウェーデン王立工科大学／スウェーデン 情報文化学部 3 年

---30

報告 12

座学のみならず日々の生活からも見聞を広めたい
コペンハーゲン大学／デンマーク 情報文化学部 3 年

---32

報告 13

デンマークの教育について学びたい
コペンハーゲン大学／デンマーク 教育学部 4 年

---34

北欧

欧州
報告 14

学びたいこと+生活環境でポーランドへ留学
ワルシャワ大学／ポーランド 文学部 3 年

---36

報告 15

高校時代から留学を意識して進路を選択
ワルシャワ大学／ポーランド 経済学部 3 年

---38

報告 16

留学経験をもとにグローバルな舞台で活躍したい
ジュネーブ大学／スイス 経済学部 3 年

---40

報告 17

自分の専門性を活かした就職につなげたい
ジュネーブ大学／スイス 多元数理科学研究科 1 年

---42

報告 18

留学前の渡仏経験が応募への後押しに
パリ第七大学／フランス 文学研究科 2 年

---44

報告 19

大学生の今しかできない経験をしたい
リヨン第３大学／フランス 文学部 3 年

---46

報告 20

ドイツの文化や歴史を学び研究に活かしたい
ケムニッツ工科大学／ドイツ 法学部 3 年

---48

報告 21

4 年次でも諦めずに留学を決断
フライブルク大学／ドイツ 文学部 4 年

---50

報告 22

多様な価値観や考え方に触れたミュンヘンでの生活
ミュンヘン工科大学／ドイツ 経済学部 3 年

---52

報告 23

研究者を志すに足る自信やきっかけを掴みたい
ウォリック大学／イギリス 創薬科学研究科 1 年

---54

報告 24

最高峰の環境で金融を学びたい
ロンドン大学東洋アフリカ学院／イギリス

---56

報告 25

大学院進学を目指して交換留学で渡英
ロンドン大学東洋アフリカ学院／イギリス 法学部 2 年／G30※

---58

報告 26

留学は自分と向き合う良い機会
リーズ大学／イギリス 理学部 3 年

---60

報告 27

目の前に広がるチャンスを逃したくない
リーズ大学／イギリス 情報文化学部 3 年---62※G30（Global 30 International Programs）

工学部 2 年／G30※

英語のみによる授業で学位が取得できる本学の教育プログラム。新学期は毎年9月。
http://admissions.g30.nagoya-u.ac.jp/about/#about_13

北米
報告 28

国際的なレベルで貢献できる研究者を目指して
イリノイ大学アーバナシャンペーン校 医学部 2 年

---64

報告 29

留学は多くの新しいことと出会う機会
ケンタッキー大学 文学部 3 年

---66

報告 30

情報デザインの技術や知識に触れ研究へ繋げたい
ケンタッキー大学 情報文化学部 3 年

---68

報告 31

気負わずに自分のやり方で頑張ろうと思えるように
シンシナティ大学 工学研究科 1 年

---70

報告 32

日本人としてのアイデンティティを大切に世界で活躍したい
シンシナティ大学 工学部 3 年

---72

報告 33

アットホームな校風に惹かれてセントオラフ大学 経済学部 3 年

---74

報告 34

メディア学を学び研究や仕事に活かしたい
セントオラフ大学 情報文化学部 3 年

---76

報告 35

価値観や異なる背景を持つ人々の意見や考え方に触れたい
セントオラフ大学 教育学部 3 年

---78

報告 36

日本の技術を世界へ提案するための力を養うために
ノースカロライナ州立大学 工学部 3 年

---80

報告 37

世界の問題を自分事として捉えることができるように
ミネソタ大学 文学部 3 年

---82

報告 38

悔しさをばねに留学を決意
南イリノイ大学カーボンデール校 経済学部 3 年

---84

報告 39

大学院留学への布石として交換留学を選択
南イリノイ大学カーボンデール校 工学部 4 年

---86

報告 40

責任を持って行動する力が身に付いた留学
南イリノイ大学カーボンデール校 経済学部 3 年

---88

豪州
報告 41

1 年次からの個別相談で理想の留学を実現
モナシュ大学 文学部 2 年

---90

報告 42

医学や医療に対する自らの関心を再確認できた留学
フリンダース大学 医学部 2 年

---92

報告 43

身をもってオーストラリアを体感できた留学
南オーストラリア大学 経済学部 3 年

---94

報告 44

留学経験を基に将来を見定めたい
アデレード大学 文学部 3 年

---96

報告 45

多国籍な環境の中で学び今後のキャリアに活かしたい
アデレード大学 経済学部 2 年

---98

報告 46

忍耐強く語学試験に取り組み留学を実現
西オーストラリア大学 情報文化学部 3 年---100

報告 47

自然豊かな パースで農学を学ぶ
西オーストラリア大学 農学部 3 年---102

報告１｜先端的な⼤学で⾃分⾃⾝の研究を深めたい

⾹港⼤学
中国・⾹港
2015 年 9 ⽉ 1 ⽇−2016 年 5 ⽉ 31 ⽇
⽂学研究科（修⼠ 2 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
グローバルな観点から東アジアの⽂化について、先端的な研究が⾏われている⾹港⼤学
は、⾃分⾃⾝の研究を深める場所として最適であると考えました。将来の選択肢として学位留学を考えていたので、それ以前に交換留学を経験しておきたいという気持ちがありました。
B．留学準備や語学対策
応募の半年ほど前に、海外留学室の個別⾯談を 2 回程度利⽤し、留学先や留学の時期について、私⾃⾝の希望する進路を踏まえた上でのアドバイスをいただきました。語学対策は、
TOEFL ⽤のテキストブックを⽤いて、⾃分で進めました。また G30 で開講されている授業に出席し、英語に慣れるように努めました。TOEFL 受験回数は 3 回です。
C．留学先での授業や⽣活
Faculty of Arts の Comparative Literature department の授業を中⼼に、Film Culture やFeminist Cultural Studies、Critical Approaches to Film Studies などの授業を、それぞれの学期で週 4 コマ履修しました。また、個々の授業は主に講義形式で、チュートリアルと称される補⾜的な学習の時間にディスカッションやプレゼンテーションなどを⾏いました。
課題の量が多かったので、指定された⽂献を読むなど、予習を⽋かさず⾏うように⼼がけていました。英語のレポート課題をネイティブ・チェックしてもらえるようなシステムがなかったので、個⼈的に友⼈に確認をお願いしていました。
キャンパスはいつも多くの学⽣で溢れかえっており、活気のある雰囲気です。学⽣は皆、勤勉で、夜遅くまで⾃習室に残って学習しています。学⽣数が多く、⾃習の場所を⾒つけるのに、苦労することもありました。週末は⾹港の市街地を離れ、郊外や島で休⽇を過ごすなど、気分転換をしました。

－ 10 －

⼤学の寮に⼀学期⽬は⼊ることができず、⼤学が管理するビルにあるフラットに暮らしていましたが、とても古い建物で階段もなく、⼤変でした。なるべく⼤学側に寮を割り当ててもらえるように粘り強く交渉することをお勧めします。また⾹港は⼀年中湿度が⾼いた
め、部屋やクローゼットにはつねに湿気取りを置いていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
研究職を志望しているため、博⼠後期課程に進学する予定です。留学前は海外で学ぶことに不安がありましたが、今はそうした不安が解消され、海外の⼤学院も視野に⼊れながら、今後の進路を考えることができるようになりました。また新しいことに挑戦することに対して、以前は過剰な警戒⼼を抱いていましたが、その気持ちが和らいだように思います。
留学中、⼤変なこともありましたが、家族、そして現地や⽇本の友⼈に⽀えられながら乗り切ることができました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学に対して不安を感じている⼈は、海外留学室の先⽣⽅や留学の経験のある先輩などからなるべく多く話を聞くといいと思います。

－ 11 －

報告 2｜アジア⾦融の中⼼地で経済を学ぶ

⾹港⼤学
中国
2015 年 9 ⽉ 1 ⽇−2016 年 6 ⽉ 1 ⽇
経済学部（4 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
アジアの⾦融の中⼼の街で経済を学びたいというのが動機です。
⾹港⼤学を選んだ理由は、ビジネス・経済学部が有名で、英語と中国語の両⽅を学べる環境だと考えたからです。また 2014 年 9 ⽉に名古屋⻘年会議所と経済学部共催の⾹港イン
ターンシッププログラムに参加し、⾹港⼤学の学⽣と交流したことで、⾹港⽂化や⾹港⼈のアイデンティティに興味を持ったことなども背景にあります。
中国経済については以前からゼミで学んでおり、⽇本、⾹港、⼤陸など様々な⾓度から経済について考える機会を得て、視野を広げたいと思っていました。交換留学終了後は、上海交通⼤学のサマープログラムに参加し、現代の中国事情についての講義を受けました。
B．留学準備や語学対策
応募の半年前から準備をはじめ、TOEFL 2 回、IELTS1 回を受験しました。TOEFL、
IELTS それぞれの公式問題集で勉強しました。個別相談では TOEFL の勉強の仕⽅等を教えて頂きとても参考になりました。
C．留学先での授業や⽣活
授業の初めのうちは専⾨⽤語など難しい単語が分かりにくかったですが、授業が進むにつれて理解できるようになりました。⾹港の中でも特に洋⾵スタイルの⼤学で、留学⽣も多く、⾃由な雰囲気のキャンパスです。ネット環境は良いですが、キャンパスが狭く学⽣数が多いため、学習施設等は⾮常に混雑しています。⼤学の PC は数が限られているので、⾃分の PC を持っている⽅が安⼼です。
普通語（中国語）：CHIN 9507 Chinese as a foreign language VII
中国語のレベルは 6〜7 段階あります。⽇本⼈は漢字が分かるので、名⼤で中国語を履修していた⽅なら中級〜上級レベルでも⼤丈夫だと思います。

－ 12 －

広東語：CHIN 9511 Cantonese as a foreign language I
⾹港でしか学べないと思い、後期は広東語のクラスも履修しました。⾹港は広東語社会で、独⾃のアイデンティティがあるので、広東語を少しでも使えるようになると現地社会になじみやすくなると思います。
経済学のクラス：FINA1310 Corporate finance credit:6
⾦融・ファイナンスのクラスです。名⼤経済学部のファイナンスよりも圧倒的にレベルが⾼かったです。
経済学のクラス：ECON 2273 Economic History of China credit:6
中国の経済歴史に関する授業です。授業⾃体は講義形式ですが、リーディングの量が多くレポートを書くのが⼤変でした。
⼤学内には Japanese Society という⽇本語や⽇本⽂化を研究しているサークルが盛んだったので、そこのイベント等に参加して現地の友達がたくさんできました。⾹港の⼤学⽣は政治意識が⾼いので、中国と⾹港・澳⾨との関係等を事前に調べておくと話のタネになります。
⾹港は物価が⽇本と同じもしくはそれ以上かもしれません。外のレストランは結構⾼いので、⼤学内で済ませる⽅が安く済みます。留学にかかった費⽤は、渡航費 4 万円、保険代7 万円、教科書代 1 万円、予防接種・ビザ代 1 万 5 千円、⾷費⽉々3 万円、住居費⽉々2万円です。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
海外での就職を希望していましたが、やはり新卒でいきなり現地採⽤は難しそうなので、いったん⽇本で就職しようと考えています。留学をしたことで、何事にも積極的、前向きに取り組むようになったと思います。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
とにかく⾏ってみましょう、⾏ってから考えましょう。それぐらいの⼤胆さと決断⼒があれば何とかなります。短い学⽣⽣活の中で、留学経験はきっと⼀⽣の財産となります。

－ 13 －

報告 3｜留学はイメージよりも⾝近なもの

⾹港中⽂⼤学
中国・⾹港
2015 年 8 ⽉ 31 ⽇−2016 年 5 ⽉ 13 ⽇
教育学部 （3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⼩学⽣の頃から海外旅⾏に何度か⾏っていて、客室乗務員に将来なりたいと思ったのがきっかけで、中学⽣の頃からずっと留学に⾏きたいと思っていました。海外が好きだったり英語が好きだったり、国際交流に憧れていたり、将来海外で働きたいなと思ったりしていました。
スウェーデンが第⼀希望でしたが、⼀次募集で枠を逃してしまい、専⾨の授業の中で⾹港の学⽣デモと教育の関係があるのではという番組を⾒て、⾃分の研究してみたい内容と似ているなと思い、⼆次募集の選考に向けて、⾹港の⼤学を調べるようになりました。そして⾹港
中⽂には⾃分の将来就きたい職種に関係する Hospitality の学部があることが判り、そこにも惹かれてこの⼤学に決めました。
B．留学準備や語学対策
⼊学した年の 5 ⽉頃から短期研修について考えはじめ、1 年⽣の夏休みに短期研修で韓国の梨花⼥⼦⼤学に⾏きました。⻑期留学について準備し始めたのは、１年次の春休みに参加した TOEFL 集中講座の頃からです。学期中にも⼟⽇に開講している TOEFL 週末講座に⼀度出ました。TOEFL の受験回数は 4 回です。海外留学室には 1 年⽣の時から短期研修の相談、交換留学に向けて語学の点数が伸びなくて本当に困ったとき、渡航先⼤学を決めるとき、語学のテキストを借りに⾏くときなど、計 20 回以上通いました。あの部屋に⾏くだけでモチベーションが上がったので、やる気が出ない時はひょこっと顔を出していました。
C．留学先での授業や⽣活
最低 3 つ、最⼤６つしか授業は登録できなかったのですが、聞きたい授業がたくさんありました。なので、登録した⽅が内容を知れそうな授業（例えば課外授業に参加できる、グルー
ププロジェクトがあるなど、登録しなければ参加できないものがある）と聴講でも⼗分に学べそうな授業（講義タイプしかない、個⼈レポートばかりなど登録した⼈と差が出ない授業）に分けて、前者をなるべく登録し、後者は先⽣にお願いして聴講していました。授業の予習・復習は⽋かさずやっていました。予習でレジュメを読み通したり、復習には教科書を読んだ
り、Tutorial では前もって質問を考えて臨んだりしていました。

－ 14 －

〈前期〉CCSS 2005 ­ ­ Contemporary Chinese Popular Culture (聴講)CPTH 1113 ­ B Application of Vocabulary and Grammar I
CPTH 1123 ­ G Oral Skills Practice I
ELED 2810 ­ ­ English Language Teaching Theory and Methodology
HTMG 1010 ­ A Management of Hospitality Business
HTMG 3050 ­ A Travel and Tourism Management (聴講)
HTMG 3519 ­ ­ Airline and Airport Management (聴講)〈後期〉
ANTH 2520 ­ ­ Globalization and Culture (聴講)ANTH 3350 ­ ­ Food and Culture
CPTH 1153 ­ A Basic Presentation Skills and Daily Situations I
HTMG 3060 ­ ­ Service and Hospitality Quality Management (聴講)
HTMG 3514 ­ ­ Marketing Research and Customer RelationshipManagement in the Service Industry (聴講)MGNT 2510 ­ G Introduction to International Business
UGEC 1016 ­ ­ Experiencing Architecture (聴講)
MGNT2040 − A Human Resource Management
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
旅⾏関係の仕事に興味があり、外国⼈観光客の接客はもちろん、海外のホテルで働くのも夢の⼀つです。留学先でも関連する授業を取り、知れば知るほどもっと知りたくなって、さらにその気持ちは⾼まり、将来について考える良い機会になりました。留学を通して、海外で暮らしていくことが苦でないことが分かったので、海外勤務もいけるなって確認できました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学はイメージよりもとっても⾝近なものです。留学には英語ができる⼈とか、意識が⾼い⼈が⾏くというような固定観念がありますが、全くそんなことありません。留学に⾏って○○したい！その気持ちに⾃信を持ってください。
⽬標や英語⼒は他⼈と⽐べがちですが、⾃分が⽬指し続けられる⽬標があればそれでいいのです。⼈に誇れる⽬標である必要はありません。英語⼒に関しても TOEFL や IELTS をやっているうちに少しずつ上達しているはずです。授業だってコミュニケーションだって、やろうという気持ちがあれば⼤丈夫、思ったよりも何とかなります。
留学を敷居の⾼いものととらえず、⾃分の将来の視野に⼊れてみてください。そして、挑戦することをやめないでください。応援しています。

－ 15 －

報告 4｜留学したいと思ったのであれば留学しましょう

⾹港中⽂⼤学
中国・⾹港
2015 年 8 ⽉ 31 ⽇−2016 年 5 ⽉ 19 ⽇
情報⽂化学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
認知⾏動的療法や臨床⼼理学の研究が盛んな⾹港で、⼼理学的アプローチから⼈間の情報処理の仕組みを学ぶこと、⼼理学が社会で浸透している背景を知ること、各現場での活⽤事例等に触れることなどを通して、⽇本の教育現場や医療現場等が抱える課題を解決するためのヒントを⾒つけることができるのではと考えました。
またずっと地元名古屋の実家で⽣活してきたので、親元を離れての⽣活、慣れ親しんだ⼟
地以外での⽣活に魅⼒を感じていました。⻑期間の海外滞在ができる交換留学は、私にとって絶好の機会でした。
B．留学準備や語学対策
1 年⽣の春休みに⼤学で⾏われていた TOEFL 集中講座を受けたのが、留学準備の最初の⼀歩でした。勉強法や留学先について、個別相談で 5 回ほど相談を受けながら、本試
験を 5 回受けました。
C．留学先での授業や⽣活
⼤学の校⾵で特筆すべきことは、寮ごとの結束が強いことです。寮には現地の学⽣も⼊居しているので、共有のスペースでパーティーをしたりして、交流を深めました。寮によっては、毎晩イベントをやっているところもあります。私が居た S.H.Ho という寮は部屋が広く、１階にジムがあったりとても住みやすかったです。
⽇々の講義は、基本的なことですが、予習・復習が肝要です。特に予習です。予習をすれ
ば、講義の内容が英語であっても頭に⼊ってきます。またグループワークでの発⾔に苦戦した。何を話しているのかわからないことがあったら、ためらわずに質問しましょう。授業後は、講義の予習やジム、バンドの練習に使いました。
履修科⽬は下記のとおりです。

－ 16 －CCSS1010 Chinese Languages and Cultures
CPTH1113 Application of Vocabulary and Grammar Ⅰ
CPTH1123 Oral Skills Practice Ⅰ
PSYC2350 Memory and Cognition
CPTH1133 Communication in Context Ⅰ,
CPTH1153 Basic Presentation Skills and Daily Situations Ⅰ
MKTG2010 Marketing Management
PSYC2300 Basic Learning Processes
⾹港は発展しており、買い物や交通での不便はほとんど感じませんでした。⼀⽅で、⼈が多く⼟地が狭いので、窮屈に感じることもありました。⻑期休暇では、⾹港はアジア各国
へのアクセスが良いので、タイ、シンガポール、台湾、中国⼤陸に旅⾏しました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
今後の進路は就職を考えていますが、未定です。進路に対しての考え⽅の変化としては、就職する際に、必ず就職先で働いている⼈を⾒極めようと思うようになったことです。
留学⽣活は夢のような時間でした。⽋かせない⼈⽣の１ページになったという感覚です。
不安だらけの⼊国から、苦戦した英語での講義、現地でできた友達との海外旅⾏、バンドを組んでパーティーでライブしたこと、すべてが鮮明に思い出されます。
留学したことで、⼈⽣観が変わりました。異国でひとり⾃分と向き合う時間が増え、⾃分にとって何が⼤切なのかを意識するようになりました。⼈との出会いに対する感謝も覚えました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学にはまとまった時間とお⾦が必要です。今しかできないことなのです。将来何の役に⽴つとか全く関係ありません。留学したいと思ったのであれば、留学しましょう。必ず何か得られるものがあります。

－ 17 －

報告 5｜就職を⾒据えて中国への渡航を選択

北京⼤学
中国2015 年 9 ⽉ 1 ⽇−2016 年 1 ⽉ 18 ⽇
法学部 G30（3 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⽇中両国間に利益を⽣み出すビジネスに興味があり、現地の⼤学で中国語を使い専⾨を勉強することによってビジネスで活⽤できる語学⼒を⾝につけたい、中国経済への知識を拡げコ
ネクションを構築したいと考え、留学を選びました。留学を終えて帰国すると、ちょうど⽇
本の就職活動へ参加できるので、期間や時期も私の希望に合致しました（卒業に必要な単位を修得した後で渡航）。北京⼤学を選んだ理由は、法学部の講義に限らず、どんな講義でも受講可能だったからです。
B．留学準備や語学対策
秋派遣⼆次募集の前⽇に交換留学を知り、応募しました。中国語検定(HSK)および TOEFLのスコアを持っています。親の仕事の関係で 17 年間、中国で⽣活していたため、応募に必要な語学⼒は既に満たしていました。
C．留学先での授業や⽣活
４つの講義を選択しました。それぞれの講義には科⽬コードがあり、⼤学にはそれぞれの履修登録システムがあるので、どのようにしたらいいのか⾮常に困りました。現地の⼤学⽣ボランティアが、制度の説明をしてくれ、履修登録を助けてくれました。
講義には必ず出席し、友達を作り、わからないことはなるべく早く聞き、⾃分だけで悩まな
いよう、⼼掛けていました。全く操作したことのないソフトウェアを使⽤する講義を受講した際も、クラスの中で友⼈を作ることからはじめ、使⽤⽅法を⼀から教えてもらいました。
またサッカー部に⼊部し、講義以外の時間は、練習に明け暮れていました。
キャンパスはとても広く、多くの学⽣が校内の寮に住み、寮から友達と楽しそうに⾷堂へ向
かう現地学⽣の姿が印象的でした。⾷堂は⾷事時になると⼤変混みますが、安く⾷事をとることができるので、費⽤の⾯では助かりました。中国というと情熱的なお国柄を想像するかもしれませんが、学内はとても静かで穏やかでした。

－ 18 －

北京は中国の中でも空気が悪く、マスクなしでの外出は極⼒控えていました。毎⽇、環境省のサイトで、空気汚染の指数を確認し、時には外出を控えるなどの対策が必要です。また国や地域によって、交通マナーへの意識の違いや解釈の違いが存在するので、現地の⽅々の様⼦を観察したり、⾏動を共にしたりなど、注意を払っていました。実際に何度か危ない経験をしたこともあります。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
⽇系企業の国際業務最前線で働きたいと考え、海外で⽇系企業の採⽤に応募し、内定を得ました。就職活動を通して、総合商社から銀⾏、メーカーなど、様々な企業が海外採⽤に積極的で、⽇本国内の就職活動に⽐べ流れが速く、競争率も⾼く、よりチャレンジングだと知りました。
私は単位のためではなく、単純に海外の⼈間と同じことについて議論したいと考え、留学を選びました。現地の学⽣や教授から意⾒や考えを聞き、また私⾃⾝の考えを聞いてもらい、固定観念に縛られて⽣活していた⾃分に気付き、視野を広げることができたこと、それに気づいたことが留学の最⼤の収穫だと感じています。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学は⼈⽣に何度も経験できるものではありません。とても貴重な経験ができるだけでな
く、⽇本では何年かけても習得できないことを学ぶ機会でもあります。留学に⾏かなくて後悔することはあっても、留学に⾏って後悔したという⼈に出会ったことはありません。海外で学⽣⽣活を体験することをお勧めします。

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報告 6｜経済発展の著しい中国・上海で経済を学びたい

上海交通⼤学中国
2015 年 9 ⽉ 1 ⽇−2016 年 1 ⽉ 18 ⽇
経済学部（4 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
経済発展著しい中国で、経済・経営学を学びたいと思いました。上海交通⼤学は私が学びたい分野のカリキュラムが充実しており、また上海は北京よりも企業の拠点が多く、市⺠所得も⾼いことから、新しい情報や⽂化、価値観をいち早く⼊⼿できる環境⾯でも魅⼒的でした。
⼤学 1 年⽣のときにオーストラリアへ語学研修に⾏ったことがきっかけで、海外に関⼼を持つようになりました。当初は「留学なら⻄欧の英語圏」という先⼊観を持っていましたが、語学⼒の向上以外に留学の⽬的が⾒つからなかったので、以前から興味のあった中国に⽬を向けました。
B．留学準備や語学対策
応募の 1 年前、2 年⽣から準備をはじめました。語学は⼤学の集中講座で英語対策を⾏いました。
C．留学先での授業や⽣活
中国語、経済学部の講義（Finance, Marketing）を履修しました。グループワークが多かったので、⾃分の意⾒が⾔えるように意識して授業に臨んでいました。キャンパスが⼆つあり、都⼼の⽅は住みやすいですが、郊外の⽅は不便が多いと思います。
現地学⽣との交流は、チューター制度を利⽤しましたが、授業を除くとあまりできていなかったように思います。休暇中は、授業が同じだった留学⽣たちと⼀緒に、⼭登りや
テニス観戦へ⾏き、いい思い出になっています。
寮は 4 ⼈部屋で、寮費は 6 万円/⽉でした。

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D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
就職するので社会⼈として⾃⽴したいと思っています。また将来的に⼤学院でアメリカに⾏くことも考えています。
私は就職活動に合わせて 1 ⽉に帰国しました。就職のためのエントリーは 3 ⽉からのスタートでしたが、冬にインターンを実施している企業が多く、それに参加できなかったのが残念でした。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
⼤学⽣活は⼀度しかないので、先⽣たちに相談しながら、⾃分の⽬的にあった留学先を探してください。応援しています。

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報告 7｜中国社会を肌で感じ学びたい

復旦⼤学
中国
2015 年 8 ⽉ 31 ⽇−2016 年 7 ⽉ 21 ⽇
⽂学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
東アジア社会に関するゼミに所属しており、卒業論⽂のテーマとして中国社会を選ぼうと考えていたからです。復旦⼤学は中国国内の⽂系でトップクラスの⼤学であり、刺激を受けられると思いました。
1 年次の夏休みに同済⼤学の語学研修に参加し、⾃由時間に街を歩いた際、都市部の経済格差を⽬の当たりにしました。その経験から、中国社会の階層構造をその背景にある歴史や⽂化、国⺠性と共に実際に肌で感じ学びたいと思うようになりました。
B．留学準備や語学対策
TOEFL の準備を始めたのは 1 年前で、中国語の検定に関しては半年前くらいに始めました。個別相談の回数は 1 回です。相談したことで、どの⼤学を志望するべきかはっき
りさせることができたので、利⽤してよかったと思います。
C．留学先での授業や⽣活
中国語を中国語で学ぶ授業を中⼼に受けていました。最初は先⽣が話していることが全く分からないほど中国語が出来なかったので、中国⼈のラングエージパートナーを⾒つけて積極的に交流していました。⾃分の専⾨の授業を受けるほど中国語レベルが⾼くなかったので、同じ社会学を専⾨とする中国⼈学⽣と交流して知識を深めました。また⽇中交流会に参加し、友達を紹介してもらうこともありました。
学⽣は皆真⾯⽬で勤勉な印象でした。⼤学は広く設備も整っており、周辺には⼤学⽣が集まるおしゃれなカフェやバーの通りがあり、⼤きなデパートも集まっていたので、便利でした。ネット環境は⼤学内や地下鉄、カフェなどあらゆるところで Wi-Fi が⾶んでおり、そこまで不便さを感じませんでした。
⼤学寮は 4 ⼈部屋で、⽔回りの掃除もお互い気付いた時に⾏っていたし、清潔さに対する－ 22 －

感覚が近かったので、特に困ることはありませんでした。
準備費⽤は約 29 万円（内訳：16 万円、保険代 12 万円、予防接種・ビザ代 1 万円）、留学
中の費⽤は約 87 万円（⾷費 40 万円、住居費 45 万円、教科書代 1 万 6 千円）でした。給付型の奨学⾦を⽉々6 万円得ることができたので、留学中の費⽤に充てていました。中国
は交通費も宿泊費も安価なので旅⾏しやすく、⻑期休暇は⼤陸内を 1 ヶ⽉ほどかけて周りました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
具体的な⽬標ではないかもしれませんが、漠然と仕事でまた中国、特に上海に駐在したいと考えています。
留学を経て以前よりも⾃分を主張すること、諦めずに交渉することが出来るようになったと感じています。
中国に対して消極的な印象を持っている⼈が多いと思いますが、私が出会った中国⼈達はみな優しく、また⽇本よりも他⼈との交流が多いところが印象的でした。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
⾃分のことを⾒つめ直す上で⼤きなチャンスとなると思います。

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報告 8｜研究対象地域への留学から見えてきたこと
王立プノンペン大学
カンボジア
2015 年 8 月 5 日－2015 年 11 月 28 日
生命農学研究科（修士 1 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
将来、国際機関で働きたいので、長期の海外経験の必要があると思いました。修士課程での研究テーマが「カンボジアにおける野菜産業の現状と課題」であり、研究対象地域であるカンボジアに留学という形で滞在し、興味のある授業を履修しながら、授業外の時間に研究やカンボジア人の生活について理解を深められたらと思い、留学を決めました。
B．留学準備や語学対策
留学の目的がはっきりしていなかったため、どの大学へ留学するべきかを個別相談で何回も相談しました。また、英語の試験の点数が良くなく、それについても何度か相談をしました。
語学試験は、TOEFL を 1 回、IELTS を 2 回受験しました。IELTS に関しては、海外留学室
主催の夏期集中講座を利用して試験に臨みました。
C．留学先での授業や生活
修士課程の地域開発学の授業を、週に 3 コマ(1 コマ 180 分)受講しました。カンボジアでは、社会人として働きながら修士号をとるのが一般的であるため、授業は学生のことを考慮し、週末に開講されていました。現地の学生は、日本と比べて、のびのびとしていて尚且つ勉学も頑張っている印象を受けました。校舎内に芝生やベンチがあるのですが、学生が友達同士で座って一生懸命に勉強している姿をよく見ました。学部生は、専門の科目と語学をそれぞれ勉強するために、2 つの大学を掛け持ちしている人が多かったです。
Rural and Urban Sociology
カンボジア人教師による授業。基礎的な内容が多かったです。
Theories and Practices of Community Development
カンボジア人とネパール人教師による授業。開発の理論についてのディスカッションに多くの時間を費やしたため、知識も経験もない私にとっては非常に難しかったです。
Social Changes and Development
カンボジア人とパキスタン人教師による授業。プレゼンをする機会が多く、準備をするのが大変でした。

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非英語圏の留学の場合、英語ではなく現地語（私の場合クメール語）で話しかけると、学生は予想以上に喜んでくれると思います。私は簡単な挨拶程度しか出来ませんでしたが、それでもカンボジアの学生は喜んでくれ、親しく接してくれました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
実際に現地で生活をして、途上国に対してのイメージが変わり、そこで暮らしている人々の暮らしについてもっと学びたいと思うようになりました。留学前は国際協力の活動に興味がありました。しかしながら、カンボジアへ行って実際に国際協力の現場をみてみると、そん
なに特別なことはなく、途上国の人と先進国の人がお互いに意見を言い合って、より良い方向を目指していく、ただそれだけでした。国際協力というと、どうしても先進国が上位にくるものだと思ってしまいがちですが、カンボジア人の笑顔や生活に対するエネルギーをみて、先進国と途上国の人々がお互いに学び合う姿勢が重要ではないかと思いました。
私は、当初 1 年間の留学を予定していましたが、体調不良のために結果として 4 か月弱の滞在で終わってしまいました。今振り返って感じるのは、留学に行く前にもっと現地のことを調べておけばよかったということです。日本にいるときと同じように海外（特にカンボジアのような途上国）で生活をすると、どこかで体にガタが出てきます。海外で生活すると、身体的にも精神的にも大きなストレスがかかることを想定し、始めのうちはペースを落として生活し現地の生活に慣れ、それから次第にペースを上げていくと良いと思います。
印象に残っていることは、カンボジア人の人柄です。留学へ行く前に、観光でプノンペンを訪れたことがあったのですが、改めて留学としてカンボジアへ行ってみて、カンボジア人はよく「笑う」と思いました。どんな小さなことでも笑いに変えたり、挨拶をする時も笑顔で挨拶を交わしたりするところが良いと思いました。また、経済的には決して豊かではないな
がらも、生き生きと過ごしているように感じました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
海外で勉強したいと外向きに思考が向いていることは素晴らしいことだと思います。留学をすることで、日本では決して経験することの出来ない歴史や文化、風習に触れることが出来ますし、それらが今後の進路に大きな影響を及ぼし得るからです。ただ、留学が目標になってしまわないようにして欲しいです。グローバル化が進んでいる現代だからこそ、海外経験はそれほど珍しいことでは無くなって来ており、日本ではあまり実感しにくいものの、英語ができることもそれほどのアピールには繋がりません。皆さんには自分の「軸」をしっかりと定め、なぜ留学をしたいのか、留学の経験を将来どのように生かしていきたいのかを、繰
り返し自問自答して、自分の納得する留学経験を送って頂きたいです。

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報告 9｜留学経験が進路を定める契機にウプサラ⼤学
スウェーデン
2015 年 8 ⽉ 20 ⽇−2016 年 6 ⽉ 21 ⽇
教育学部（４年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⼤学の授業で興味を持ったスウェーデンの教育制度について現地で学んでみたいと思ったので、交換留学を選びました。世界トップレベルの⼤学の授業に参加してみたい、英語で議論に参加する⼒を⾝につけたいという気持ちから留学を考えるようになりました。
B．留学準備や語学対策
2013 年度の選考に応募しましたが上⼿く⾏かず、2014 年度の選考で合格しました。最初に応募する半年前から英語対策をはじめたので、合格までに１年半かかりました。2回⽬の応募は、1 回⽬に個別相談を全く受けていなかった反省を踏まえて、英語レベル
や志望する留学先、教職、進路について⽉ 1 回のペースで相談を利⽤していました。
語学対策はオンライン英会話を利⽤したり、英語で開講されている授業に参加したりしました。TOEFL2 回、IELTS2 回を受験しました。単位互換はしていませんが、教育実
習を留学前に終わるように、留学計画を⽴てました。
C．留学先での授業や⽣活
週 200 ページなどリーディングの量が⾮常に多く、ふつうに読んでいたらとてもじゃな
いけど終わらないので、導⼊と結論から読み、⾃分の主張したいコンテンツをスキミング
で探し出すようにして、リーディングの時間を節約しました。ディスカッションは、スウェーデン⼈の友達に、コツを教えてもらって、最後の⽅は少し参加できるようになりまし
たが、なかなか厳しいと思いました。名⼤の授業では普通に参加できていても、会話に⼊るタイミングが掴めなかったり、海外の学⽣は主張が強かったりしました。授業以外では、サッカーチームに３つ所属し、現地の学⽣だけではなく、留学⽣と交流を深めました。練
習後にみんなでスポーツバーで試合を⾒たりして、⾮常に楽しい思い出の⼀つです。
Basic Swedish 1：基本的なスウェーデン語の授業。留学⽣はほとんどみんな履修します。
Basic Swedish 2：4 技能を満遍なく勉強し、難易度が⼀気に上がり⾟かったです。

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Education and Reform Strategies：スウェーデンの教育制度について学びます。テーマに沿って自分の国の教育制度と照らし合わせて議論することが多かったです。
Introduction to Comparative Education：比較教育学とはどういうものなのかを体系的に学ぶことができます。授業の後半の 1 ヵ月はほとんど、最終レポートの意見交換でした。
Religion in Late Modern Society：宗教社会学の理論を踏まえ、現代のスウェーデンを中心にヨーロッパの宗教観を議論するものでした。内容は非常に面白かったのですが、かな
り深い宗教に対するバックグラウンドがないと難しいと感じました。
Actors and Strategies for Change ‒ Towards Global Sustainabilities：持続可能な開発に関する授業です。大学院生がコーディネーターを務め、研究者、大学教授、作家、ジャーナ
リスト、国際機関職員など様々な人達が講義をします。司会も学生が行い、授業のほとん
どがディスカッション、グループワーク、プレゼテーションでした。日本では滅多にない
ような授業で、ウプサラ大学独特の授業なので、興味のある人はぜひ受けてみてほしいです。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
大学には様々なバックグランドを持った幅広い年齢の人たちがいたので、月並みですが進路に対する視野が広がりました。留学前は教員になるか一般就職をするか悩んでいましたが、留学中に一般就職することに決意し、帰国後に就職活動を行いました。
2016 年度は留学中に新卒採用開始の時期が、8 月から 6 月に変更されました。その関係で、応募できない企業も多くありました。また春採用ではなく、留学生や海外の学生対象の夏採用は、非常に狭き門で人気企業には若干名の採用数の所に、何千もの応募があるた
め、普通の新卒採用（春採用）より厳しいと感じました。私の場合は結果として、通年採用の会社から内定を得ることができ、経団連の就活解禁はあまり関係ありませんでしたが、そのようなことがあると考慮して、留学の時期、期間を考えるべきだと思います。
帰国後の率直な感想は、留学してよかった、毎日が新鮮で楽しかったということです。世界のトップレベルの大学の人達と話し合うことで、自分の位置を確認できるし、個人的には、もっと努力しないといけないなという気持ちになりました。気持ちの大きな変化は、
自分のやりたいことをやろうと思えるようになったことです。日本で生活していると周りの目が気になって、なかなかできないことが多いですが、少し勇気を出して実際にやってみると、周りの人はそんなに自分を気にしていないことに気付きました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
就活、進学、卒業、単位、友人との関係など色んな不安を抱えながら留学を考えていると思いますが、私自身も不安だったし、ウプサラ大学に留学した日本人も全員不安に感じていました。しかし、実際に留学してみると、そんな不安はどうってことなく、些細なものだと気づきます。皆さんも、ぜひ勇気を出して留学してみてください。

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報告 10｜留学を通して「他者理解」を深めたい

ウプサラ⼤学
スウェーデン
2015 年 8 ⽉ 17 ⽇−2016 年 6 ⽉ 16 ⽇
医学部保健学科（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
慣れない環境に⾝を置き、異⽂化の中で異なる価値観、⽂化、歴史に触れながら学ぶという実体験を通して、看護職者に必要な「他者理解」を深めることができると考えたからです。
実際に留学していた先輩の話を聞いたことが、留学を考えるきっかけとなりました。また交換留学は奨学⾦などの経済的⽀援があることを知り、実現可能な現実的な選択の⼀つとして期待が膨らみました。1 年次に参加したオーストラリアへの短期研修も、今振り返ると交換留学に続くステップになったように思います。
ウプサラ⼤学を選んだ理由は、国際機関などを⽬指す学⽣や国際協⼒に関⼼のある学⽣が世界各国から集まる⼤学で仲間と学び合い、将来に繋げたいと思ったからです。「保健分野の国際協⼒」に興味があり、国際看護学に必要な幅広い知識を得たいと思っていました。
B．留学準備や語学対策
海外留学室の先⽣に相談したのは、応募の 1 年前の春で、実際に本腰を⼊れて勉強し始めたのは 2 年⽣の夏休み、留学準備集中講座からです。講座は英語の添削指導もあり、とても役に⽴ちました。過去問題と講座で使⽤した資料を使って試験対策をし、合計 4回の本試験を受けました。個別相談は、応募するかどうか悩んでいる時期も含めて、5回以上利⽤しました。⼤学を選ぶ基準、費⽤、英語の勉強⽅法など、右も左もわからなかったので、とても助けていただきました。
C．留学先での授業や⽣活履修登録は年に⼆回で先着順です。授業毎に時間数や期間、勉強の忙しさなどが異なります。授業中はわからない⾔葉や逆にわかりやすい表現や⾔い回しがあるとメモするようにしていました。授業が重なってレポート提出が遅れそうな際は、先⽣に相談して期⽇を伸ばしてもらうなど、諦めずに交渉をして乗り越えました。

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履修した科⽬：Culture and Health, Global challenges in health, Development in armed
conflict, Practical English, Basic Swedish, Sex, Gender, and Ethnicity など
ウプサラ⼤学は街に⼤学が溶け込んでいるという感じで、都会過ぎず⾃然も豊かでのどかでした。⽇常⽣活に必要なものは近くの ICA というスーパーや IKEA などで購⼊し、移動⼿段は基本的に⾃転⾞かバスか歩きでした。ネット環境は Free Wi-Fi や⼤学のものを使っていました。
現地の学⽣との交流は、イベントに参加して積極的に⾃分から話しかけていきました。そこである程度仲良くなれたら、Facebook を交換して、連絡をとるなど次へつなげていきました。また授業でも最低⼀⼈は話しかけ、友達になるようにと⾃分にノルマを課していました。とにかく恥じらいは捨てて、⾃分から積極的に交流するようにしていました。
留学中、病院を受診したことはありませんでしたが、⾵邪の予感がした時はすぐに持参した薬を飲むようしたり、体調の悪いときは無理をしないようにしたりしていました。⽇照時間の短い時期はビタミンⅮのサプリを飲んでいました。
スウェーデンは物価が⾼いので外⾷は控えるなどの⼯夫が必要です。留学費⽤は渡航費11 万円、保険代 16 万円、⾷費 2 万円/⽉、住居費 5 万円/⽉、教科書代 1 万円などで、毎⽉ JASSO から 8 万円の給付型奨学⾦をいただいていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
看護師として、留学をいかした国際的な関わりを持ちたいと思っています。今回の留学で専⾨分野を軸に興味の幅が拡がりました。また⾃分の強みや弱みを知り、性格が以前より明るくなったように思います。
帰国直後は帰国した喜びと、留学が夢の中だったような不思議な感覚を味わいました。今は、またスウェーデンへ帰りたいという気持ちや、海外へ⾏きたいという気持ちが強いです。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
楽しくも⾟い留学でしたが、本当に⾏ってよかったと思っていますので、ぜひ頑張ってください。

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報告 11｜遠い存在の「海外」が現実的な選択肢にスウェーデン王立工科大学
スウェーデン
2015 年 8 月 3 日－2016 年 6 月 7 日
情報文化学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
今後国際社会で中心的に使用されるのはネイティブのアメリカ英語やイギリス英語ではな
く、母語が英語以外の人たちが話す英語であると考え、非英語圏を中心に留学先を検討しました。そのなかでも、労働環境やジェンダーなど日本が他の先進国と比べて遅れているとされている分野に強みがあるスウェーデンで実際に生活することに関心を持ちました。
当初は総合大学のウプサラ大学を志望していましたが、TOEFL のスコアが基準に達していなかったため、王立工科大学のプログラムも調べてみました。すると王立工科大学にも自分の専門分野である環境、都市計画に充実したプログラムがあることがわかり、そちらを目指すことにしました。
B．留学準備や語学対策
留学を準備し始めたのは１年生の冬からです。学科の友人と話しているときに留学の話題になり、その場で応募方法などを調べ始めました。英語力の面で本格的に対策をするようになったのは 1 年春休みの TOEFL 講座がきっかけです。同じ目標を持つ人たちと毎日 TOEFLの勉強をしているうちにこれだけ勉強しているのだから絶対に留学に行ってやるという気持ちになりました。
語学試験は TOEFL を 5 回、IELTS を 2 回受験しました。TOEFL でなかなか目標スコアがとれず、ぎりぎりのタイミングで IELTS に切り替え、目標スコアをとることができました。
受験料だけでもかなり負担になったので、短期間に集中して一気にスコアをとってしまった
ほうが時間的にも金銭的にもお得だと思います。また、自分の感覚では IELTS の方がスコ
アがとりやすかったので、志望先大学が IELTS も受け入れている場合は選択肢として早めに検討するといいと思います。
個別相談は 1、2 か月に 1 回ぐらいのペースでお世話になっていました。TOEFL の受験ス
ケジュールをアドバイスしてくださったり、過去に留学した先輩を紹介してくださったりととてもお世話になりました。

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C．留学先での授業や⽣活
グループワークとプレゼンテーションを重視した授業が多いように感じました。始めのうちは英語が聞き取れず困ることもありましたが、後半はだいぶ聞き取れるようになり、わからなかったところもすぐに TA に聞くことができる環境だったので快適でした。授業時間⾃体はあまり⻑くなく、それ以外の時間にグループごとに各⾃で集まって課題をすることが多い
ので、グループメンバーと仲良くなってフランクな雰囲気で勉強することができます。
スウェーデンの冬は⽇照時間が短く、鬱のような症状になる⼈が多いとのことだったので、ビタミンＤのサプリを飲んで予防していました。また、運動不⾜解消のために週 2 回ほど寮の近くのジムに通っていました。
AG1323 GIS for the Built Environment
MJ2685 Smart Cities and Climate Mitigation Strategies- Project Based
AG2425 Spatial Databases
AG2126 Theory of Science and Research Methodology for Planning and Design
AG2806 Environmental Aspects of the Built Environment
AG2411 GIS Architecture and Algorithms
AK1213 Swedish Society, Culture and Industry in Historical Perspective
LS2429 Technical Communication in English
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学前は学部卒業後の就職を考えていましたが、留学中に勉強した空間情報科学の知識をさらに深めたいと考えるようになり、現在は海外の⼤学院への正規留学を⽬標にしています。
英語で授業を受け、⽇本とは全く違う⽂化圏で⽣活することに不安はありましたが、2、3か⽉もすると新しい⽣活に慣れました。もちろんトラブルが発⽣することもありますが、ほとんどの問題は現地で⽣活していく中でアジャストしていくことで対応できます。新しい環境に⾶び込むことを必要以上に恐れなくなったのが留学での⼤きな成果の⼀つです。
また新聞やテレビを通したなんとなく遠い存在だった「海外」が、⾃分の意志で選ぶことができる現実的な存在となりました。働き⽅、⽣き⽅も個⼈が選択することができるもので、
必ずしも⽇本の安定した⼤企業に就職することが幸せや⾃⼰実現につながるわけではないということを強く意識するようになりました。キャリアや働く場所を⾃分の意志で主体的に選ぶということを中⼼に据えて⼈⽣を歩んでいこうと考えています。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学先候補を絞りすぎず、英語圏でなくても⾃分のやりたいことができる⼤学があるか探してみるといいかもしれません。TOEFL、IELTS 対策はお早めに！スウェーデン希望者は、物価が⾼いので、奨学⾦をなんとかとれるよう、頑張ってください。

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報告 12｜座学のみならず⽇々の⽣活からも⾒聞を広めたい

コペンハーゲン⼤学
デンマーク
2015 年 8 ⽉ 1 ⽇−2016 年 6 ⽉ 30 ⽇
情報⽂化学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
海外で⼀⼈で学び、⽣活してみたかったことが動機です。また留学経験は将来海外赴任をする機会に恵まれた際にも役⽴つと思いました。
幼いころアメリカで 2 年間過ごし、現地校で⼤変苦労した経験があります。⾔葉の通じない環境でも⾝振り⼿振りでコミュニケーションをとり、⼈間関係を気づくことが出来たことは、幼い私にとって⼤きな⾃信となり、その経験は⼤変刺激的なものでした。帰国後、海外への想いはより⼀層強くなり、海外で仕事をしたい、そのために国内外のことについて知りたいと思うようになりました。
デンマークを選んだのは⺟国語が英語でない先進国(ヨーロッパ)の⽣活に興味があったからです。情報収集をする中で北欧は世界的にみて、インターネットや携帯端末の普及率、ソーシャルメディアの利⽤率が⾼く、メディア研究も盛んだと知り、座学のみならず、⽇々の⽣活の中で情報提供の在り⽅について⾒聞を広めることができると思いました。
B．留学準備や語学対策
学内応募の 4 か⽉前から準備をはじめました。交換留学について何も知らなかったため
個別相談で確認をし、丁寧に教えていただきました。IELTS は 2 回受験しました。
C．留学先での授業や⽣活
授業中はメモを出来るだけ取るようにしていました。英語表現等については友⼈に⼤変お世話になりました。デンマークは Wi-Fi が⾮常に充実しているので SIM カード無しでも⽣活が出来ます。緑も沢⼭あり、住みやすい環境でした。留学中は⾃分の時間が多く取れるため、⾃分の将来について考え⾏動する時間が出来ました。
Danish Culture course (7.5 ETC)、Gender and Sexuality (7.5ETC)
Danish Society (7.5ETC)－ 32 －

寮は 2 ⼈部屋でした。報告無しにルームメイトの友⼈が部屋にいたことには驚きました
がすぐに慣れました。異なる⽂化を持つルームメイトと⽇々の⽣活を送ったことによって、他⼈に寛容になることが出来ました。デンマークは物価が⾼いので基本的に⾃炊をお勧めします。
現地学⽣との交流は、⽇本語専攻の⽣徒達が開くイベントや互いの⾔語を教え合うお茶会に参加していました。現地の友⼈の家に招かれることもありました。また留学⽣同⼠でもよく集まっていました。⽇本⼈同⼠の交流もあったため、⽇本⼈で集まることも多く、そこで受ける刺激も多かったです。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学中は様々なバックグラウンドを持つ⼈に出会い、⾃分のパーソナリティとは何かを考えるようになりました。⼤衆と同じように⽣活していればいいと思っていた⾃分にとっては⼤きな変化だと感じています。また留学を通して、悩みを相談することの⼤切さを痛感しました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学は楽しいことばかりではないけれど、確実に⾃分を成⻑させてくれると思います。

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報告 13｜デンマークの教育について学びたい

コペンハーゲン⼤学
デンマーク
2015 年 8 ⽉ 24 ⽇−2016 年 2 ⽉ 10 ⽇
教育学部（4 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⾼教育国家といわれているデンマークの教育について学びたいと思ったから、そしてせっかく⾏くのであれば現地の⼤学の授業を受けてみたかったからです。コペンハーゲン⼤学
では、教育に特化した授業は開講されていなかったので、教育を⽀えている福祉制度やデンマークという国の成り⽴ちなどを知ることで、⽇本にとって参考になる点を⾒出したいと考えました。
⽇本の教育について学んでいるうちに海外の教育についても学んでみたいと考えるようになりました。学⽣のうちに海外での⻑期滞在を経験することで、⾃分の視野を広げたいという気持ちもありました。
B．留学準備や語学対策
学内で⾏われている夏の IELTS 講座に参加し、準備をはじめました。応募の前に２−３回ほど、渡航先の決め⽅の相談や、志望理由の確認などをさせていただき、第三者に聞いていただくことで、⾃分のおもいを整理することができました。
C．留学先での授業や⽣活
授業はそれぞれ週１回３時間です。事前に⼤学のホームページから履修登録しました。⼀
度聞いただけでは分からないことの⽅が多かったので、ヴォイスレコーダーに録⾳して復習をしていました。授業についていけないことも多くありましたが、現地学⽣がいつも隣に座っていろいろ教えてくれたので助かりました。
Culture Communication 講義とディスカッション
Danish Culture デンマークの⽂化・歴史などについて、講義形式
交換留学⽣⽤のイベントなどに参加し、現地学⽣と交流しました。Facebook でイベントが企画されることが多かったため、Facebook はやっておくべきだと思います。⽇本に関－ 34 －

⼼のある学⽣と出会うため、⽇本語喫茶という⽇本⼈留学⽣と現地学⽣が交流できる場にも参加しました。
⻑期休暇は旅⾏を楽しみました。コペンハーゲンは市内から空港へのアクセスも良く、ヨーロッパ周遊するにはよい⽴地だと思います。
普段の健康管理は、よく寝ることを⼼掛けていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学前は教師になるつもりでしたが、留学を経験して教育だけでなくより広く社会にかかわりたいと思うようになり、⺠間企業への就職を決めました。
留学したことで⾃分の今後進むべき道を考えなおす機会を得たため、進路は⼤きく変わりました。留学で成⻑できたかどうかは定かではありませんが、今まで出会ったことのないような⼈々に出会えたことはよかったと思います。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
少しでも興味があるならば、ぜひ挑戦してほしいです。

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報告 14｜学びたいこと+生活環境でポーランドへ留学

ワルシャワ大学
ポーランド
2015 年 9 月 23 日－2016 年 6 月 30 日
文学部（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
1 年時に参加した 3 週間の短期研修でドイツのフライブルク大学へ行き、外国語でコミュ
ニケーションをとる楽しさと難しさを知ったことから、異文化コミュニケーションについて深く学ぶために、ヨーロッパに長期間住んでみたいと思うようになりました。
ポーランドを選んだ理由は、英語で開講されている授業が多い、ヨーロッパの国の中で物価が安く生活しやすそう、親日国であり日本文化と日本語への人気が高いなどからです。
東欧諸国は日本での知名度がまだまだ低いので、留学経験を活かして将来的に両地域のか
けはしになれればいいなあという気持ちもありました。
B．留学準備や語学対策
夏休みに IELTS 講座を受け、IELTS を 3 回受験しました。個別面談は 3～4 回利用し、留学先の国や学校について相談しました。
C．留学先での授業や生活わからない所をそのままにせず毎回復習し、難しい授業では講義内容を録音していました。授業内容そして周りの学生のレベルが明らかに自分より高いと感じた授業は、教授に助けてもらいながら、最後まで自分なりに努力することで単位を取得することができました。大学の雰囲気は自由で学生たちが真面目という印象です。英語を話せる学生もあまり話せない学生もいましたが、助けを求めればみんな助けてくれます。
Introduction to Linguistics
Intercultural communication in business
Psycholingiustic foundations of foreign language teaching
Polish language
Introduction to history of Polish culture and civilization－ 36 －

⼤学の施設は整っていますが、使⽤⽅法についての説明を受けなかったので、留学⽣同⼠で情報交換をしながら⾃分たちで徐々に発⾒していく感じでした。寮は 2 ⼈部屋です。留学⽣がたくさん住んでいたのでキッチンで偶然会うときに話したり、休⽇に⼀緒に出掛けたりしてだんだん仲良くなりました。最初のころは留学⽣のための交流イベ
ントがたくさんあったので、積極的に参加するようにしていました。
授業後や⻑期休暇は、近隣の国へ友⼈と旅⾏に⾏ったり、ワルシャワ⼤学の⽇本語学科
や⽇本⽂化関係のイベントでよさこいの練習や茶道教室などに参加したりしました。
ポーランドでの⽣活は、⾃炊をすればとても安く済みます。外⾷でもそれほど⾼くなく
１⾷ 300 円〜900 円くらいです。私の⽉々の⽣活費は⾷費約 2 万円、寮費 1 万 4 千円程度でした。JASSO から奨学⾦を毎⽉ 7 万円もらっていたので、その中でやりくりができました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
⺠間企業への就職を考えています。また留学中に⽇本語学科の学⽣と多くかかわり、⽇本語教育にも興味を持つようになりました。
留学前後の変化として感じるのは、⾃分の精神が強くなったことです。今後多少の困難にあっても、安定した気持ちで⽴ち向かえると思います。留学先で⼀緒に過ごした友達や⼀つ⼀つの出来事をしっかりと忘れずに、すべての経験をこれからの⼈⽣で⽣かしていきたいです。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
たったの 9 か⽉でも、海外で⽣活するということはなかなかできないことで、留学に⾏った⼈達は国や学校によらず、⼀⼈⼀⼈が違う経験をして、それぞれ学んだものがあると思います。少しでも⾏きたいという気持ちがあるなら、この機会を逃さずに納得がいくまで
頑張ってください。

－ 37 －

報告 15｜⾼校時代から留学を意識して進路を選択

ワルシャワ⼤学
ポーランド
2015 年 7 ⽉ 30 ⽇−2016 年 7 ⽉ 20 ⽇
経済学部（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
ワルシャワ⼤学は、⽇本研究において欧州内でトップクラスの⽔準を誇り、東洋学部の⽇本語学科は学⽣から⼈気のある学科の⼀つです。⽇本⼈にとっては決して⾝近ではない国
で、⽇本語や⽇本⽂化などの研究が盛んな背景を探り、他国で⽇本⽂化が広まることが⽇
本経済にどのような影響をもたらすかについて、知りたいと思いました。また物価が安く
留学費⽤を抑えることができるので、奨学⾦給付がない場合の費⽤負担が少ないことも⼤きな魅⼒の⼀つでした。
留学を志すようになったのは、⾼校 1 年次の英語の先⽣から留学中の話を聞いたことがきっかけです。話の全てが、それまで私が⽇本で体験してきたこととまるで違っていたた
め、留学でしか得られない「何か」があるのではないかと思うようになりました。進学時
は、国⽴⼤学の中でも留学制度が整っている名古屋⼤学を選びました。
B．留学準備や語学対策
1 年ほど前から準備を⾏いました。個別相談は２回ほど利⽤し、志望⼤学や志望動機の相談のために利⽤させてもらいました。英語対策は夏の IELTS 講座を受講し、試験を 5回受験しました。1 年次にフランス語研修で 1 週間ほど、フランスのストラスブール⼤学に滞在した経験があります。またチューター活動や学内の国際交流グループなどにも参加していました。
C．留学先での授業や⽣活
授業は全てワルシャワ⼤学専⽤の履修サイトから登録しました。授業を受ける際、専⾨⽤語が出てくるたびにノートに書き留めて、授業後に調べてノートにまとめる作業をしていました。授業の後は現地でできた友⼈たちと過ごし、休暇はヨーロッパ内の旅⾏などを楽しみました。
Polish language course elementary level A1－ 38 －

：60 時間、ポーランド語の授業
Applied criminology：30 時間、ヨーロッパの法律についての授業、レクチャー形式
Cultural criminology and penology：30 時間、文化と法律の関係について、レクチャー形式
Contemporary migration-social and economic consequences：30 時間、ヨーロッパの移民問題について、レクチャー形式
history of photography：15 時間、レクチャー形式
歴史ある大学で観光地の一つなので、学生だけでなく観光客などもキャンパス内にいて、誰でも訪れやすいオープンな雰囲気です。スーパーやレストランもたくさんあるので大学周辺は生活しやすいと思います。インターネットの環境は図書館やいくつかの学部棟で、Eduroam（各国の大学で使用可能な国際無線 LAN）が使え、大学周辺は観光客向けの市の Wi-Fi が無料で使えます。
寮は一人部屋で、治安に関しては日本と同じような感じで過ごせましたが、夜遅くに繁華街を一人で歩いていると絡まれることもあるので少し注意が必要です。物価は外食や食材は基本的に日本より安いですが、衣類は日本と同じくらいなので、渡航時の荷物に詰められるだけ詰めていくといいと思います。留学中の費用は、渡航費 12 万円、寮費 1 万 8 千円/月などでした。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
海外にかかわる仕事がしたいと思うようになりました。留学前はポーランドに対して何のイメージもありませんでしたが、留学を通して人も文化も大好きになりました。留学を経て、小さなことを気にしなくなり、失敗しても切り替えが早くできるようになりました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
限られた期間の留学なので目一杯楽しめるように準備をがんばってください！

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報告 16｜留学経験をもとにグローバルな舞台で活躍したい

ジュネーブ⼤学
スイス
2015 年 8 ⽉ 2 ⽇−2016 年 6 ⽉ 24 ⽇
経済学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
１．ゼミ研究に役⽴てたい、２．経済学に加え歴史や国際などの⼀般教養も⾝につけたい、
３．海外で働くために必要なコミュニケーション⼒を磨きたいという 3 点が動機です。
中学⽣のときに参加したホームステイプログラム（豪州、1 週間）での経験から、海外でより⻑期間⽣活してみたい、また幼少期から習い始めた英語を実際に海外で使ってコミュニケーションをとってみたいと、以前から考えていました。
スイスを選んだ理由としては、⾃分が⼀度訪れてみたかったという興味本意の理由の他に、英語だけでなくフランス語も学ぶことができる、ヨーロッパ諸国に旅⾏しやすい、またジュ
ネーブ⼤学がランキングで⾼い教育⽔準を誇っていることなどです。
当初はアメリカ希望でしたが、応募に必要な英語試験のスコアが芳しくなかったため、海外留学室の個別相談を通して、ヨーロッパに⽬を向けはじめ、スイスを選びました。
B．留学準備や語学対策
1 年以上前から準備をはじめ、2014 年度夏の IELTS 集中講座に参加し、本試験を 3 回受験しました。留学先の⼤学を選ぶにあたり、海外留学室で個別相談を 2 回受けました。
C．留学先での授業や⽣活
S130001CR Introduction to Management、フランス語などを履修しました。授業前にネット上にアップされるレジュメに⽬を通し、事前に授業の概要を確認し、グループワークがある
時は、意⾒や質問を考えてから臨むようにしていました。わからない単語は、⾃分で単語帳を作って勉強していました。
現地学⽣との交流は、“タンデム(tandem)”という学⽣マッチング制度を利⽤しました。学⽣
同⼠が相互に⾃分の⺟語を教え合う仕組みで、語学学習の⼀助になるだけでなく、現地の学－ 40 －

生とも交流できます。またジュネーブ大学には日本語学科があり、日本語学習者が在籍しているので、日本人というだけで、仲良くなることができます。
ジュネーブには国際連合事務局があり、中華系、東南アジア系、アラブ系、アフリカ系、欧米系など多種多様な人々を見かけることができる街です。スイスのフランス語圏に位置しているので、人々は基本的にフランス語で会話していますが、日常会話程度なら英語でも十分通じます。また市内中にはバス・トラムが張り巡らされており移動には苦労しません。
現地での生活は、基本的に物価が高いので、外食することはおすすめしません。一度の外食で一人当たり2000～3000円は普通にかかってしまい、学食も 1000 円からと高めです。普段の食事をスーパーで買った食材で済ませることができれば、月あたり1万～2万円、高くても3万円以内で抑えることができると思います。スパゲティーやペンネなどのパスタは比較的安く販売されているので、私の場合はスパゲティソースを日本から持参したり、家族に郵送してもらったりして、食費を抑えることができました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
今回の留学の経験をもとに、グローバルな舞台で活躍できる企業で働くことを目指しています。日本という国を外からみることで、日本の良さも悪さも客観的にみることができるようになりました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
留学先では自分のペースが乱れたり、様々な人・文化など周囲の環境に振り回されたりすることがあると思うので、留学前に明確に留学をする目的を定めると、現地での生活が充実したものになると思います。

－ 41 －

報告 17｜⾃分の専⾨性を活かした就職につなげたい

ジュネーブ⼤学
スイス
2015 年 9 ⽉ 11 ⽇−2016 年 6 ⽉ 24 ⽇
多元数理科学研究科（修⼠ 1 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
名⼤で学んでいる数学の理論に加え、応⽤として情報科学を渡航先で学び、⾃分の専⾨性を⽣かした就職につなげたい、フランス語を⾝につけることで将来の進路選択の幅を増やした
いと考え、交換留学に応募しました。
名⼤の学⽣サークル「ヘルプデスク」などを通して留学⽣と交流していたこと、周りの友⼈も留学している⼈が多かったことなどから、だんだんと⾃分も⾏きたいと思うようになりま
した。海外の⼤学の雰囲気やクラブ活動等に興味があったこと、海外で⻑期の滞在を経験してみたいという気持ちも、留学への後押しとなりました。
当初から留学に対する憧れはあったものの、具体的な⾏動に移さないまま 4 年⽣になってしまったので、交換留学の機会があるうちに応募してみようと学内選考を受けました。
B．留学準備や語学対策
留学先や⽬的について、個別相談を 2、3 回利⽤しました。2014 年に学内の TOEFL 週末講座に参加し、4 回試験を受けました。
C．留学先での授業や⽣活
先⽣の筆記体やクセ字を読むのが⼤変でした。特にフランス語の授業では知らない単語が多く、板書を読むことに余計苦労しました。語学の講義を履修しましたが、授業開始前に授業料を払わなければならず、講義の内容やレベルと⾃分の期待にギャップがあり、残念に思いました。
14M174 Modular forms
14M132 Theorie des nombres
14M161 Lie algebras and their representations
14M160 Numerics of law-rank tensor techniques－ 42 －

キャンパスは学部ごとに場所が異なるため、⽐較的⼩さいです。ジュネーブの街⾃体が⾮常に⼩さく、四⽅をフランスに囲まれているので、フランス⼈も多くいました。⼤学の外では英語が通じないこともあります。スイスはルール等に厳しく、融通がきかないことが多いよ
うに感じました。
寮ではキッチンの使⽤時間帯に制限があり、コンロ数に対してフロアの住⼈が多かったので、時間帯を考えて使うようにしていました。冷蔵庫が共同なため、⾃分の⾷材等が他⼈に使われてしまうことがありました。住⼈に対して冷蔵庫も⼩さいため、買いだめがあまりできませんでした。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の気持ちの変化、帰国後の感想
留学前は、卒業後の進路として海外での進学や就職も視野に⼊れたいと考えていましたが、実際に海外で⽣活をしてみて、極⼒国内にとどまりたいという思いが強くなりました。
留学前は友⼈も少なく、授業等も常に⼀⼈で受けていましたが、留学先では他の学⽣との付き合いが多くあり、学習⾯にもいい影響があったと感じているので、他の学⽣との交流も必要なことだと考えるようになりました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
興味があるのであれば、とりあえず応募してみればいいと思います。

－ 43 －

報告 18｜留学前の渡仏経験が応募への後押しに

パリ第七大学フランス
2015 年 9 月 7 日－2016 年 6 月 6 日
文学研究科（修士 2 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
フランス哲学ベルクソンを研究しており、フランスでより一層研究を深めようと思ったからです。特にパリ第七大学は、私が求める研究内容とたいへん類似した研究を行っている研究室があり、その分野で定評があるので選びました。
B．留学準備や語学対策
以前から留学に行きたいと考えていたので、修士 1 年生の夏、交換留学へ応募する少し前に、留学準備の一つとしてフランスへ旅行に行きました。実際に渡航してフランスで勉強してみたいと思ったので、帰国後に海外留学室の個別相談で奨学金などについて確認し、それをもとに留学計画を立てました。
パリ第七大学では、TCF 試験で B1 レベルが必要だったので、2 回受験をしました。対策としては旅行の時に買った試験用のテキストで勉強していました。
C．留学先での授業や生活
授業に関しては、自分が履修した講義は全て講義でした。先生が学生に話す、日本と同じような形式でした。人数は授業によって様々ですが、大きい教室ですと 100 人くらい、小さい教室ですと 30 から 50 人くらいです。時間は 1 時間続くものや、長い授業は 3 時間続きます。話すテンポが速いこと、単語が難しいことなどが相まって、多少理解できるようになったのは、ようやく半年が過ぎた頃でした。解決策はありませんでしたが、辛抱強
く勉強を続けるようにしました。
45DE06BB-Psycho/psuchopathologie cognitive, 45DE07BB-Neuropsychologie1,
45EE06BB-Théorie et pratique travail en insitution, 45EE09BB-Psychologie dudéveloppement2, 45HU03CC-Neuropsychologie clinique2, 45ME01DD-Psychopathologie
psychique1, 45ME03DD-Inconscience trait psychiue, 45ME06DD-Epistémologie,
45ME07DD-Phénomenologie, 45NE03DD-Angoisse et－ 44 －

fantasme
パ リ 大 学 の学 生 と は 実質 あ ま り 交流 が あ り ませ ん で し たが 、 パ リ 大学 の 隣 に ある
INALCO という大学の日本語学科の学生たちと、日本語とフランス語の交換授業という形で、一緒に勉強していました。フランス語は、一人ではどうしてもニュアンスが分からないところがあるので、一緒に勉強して本当に役に立ったと思います。
パリではテロがあり、しばらく緊張状態が続いていました。どこで何が起きるかわかりませんので、決して安心して過ごせる雰囲気ではなかったと思います。電車に関しても、ストライキや様々な問題で、上手く機能しないことが多くあります。パリで暮らすとなると、
今はなかなか大変な時かもしれません。大学はパリ中心から電車で 10 分くらいのところにあります。セーヌ川に接し、落ち着いた雰囲気のきれいな大学でした。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
自分がフランス社会で生きていくことは、なかなか厳しいと思うので、日本でフランス語を生かすことの出来る仕事につきたいと思います。ただ、教員として、留学の経験を子供たちに伝えることが出来たらいいな、とも感じました。
9 か月ほどで、まだフランスを垣間見ただけに過ぎませんが、自分の中に、新たなトーンのようなものが生まれたような気がします。二つの文化を見て、相容れない部分に苦労しましたが、フランスの硬質の文化が精神の一部を占めるようになったと思います。海外に出たことで、日本の良さも見えるようになりました。これからは、日本のことも学んで行こうと思います。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
パリは非常に美しい街でした。個人的にはフランスは嫌いだと思いながらも、どこか強く惹かれているところがあります。ルーブル美術館に行き、ノートルダムでグレゴリオ聖歌を聴き、セーヌ川に沿って歩いているとき、何か文化の根底にあるものに触れたような気がしました。社会の表面に現れているものとはあまり関係のない、時間が経っても変わらない何かです。石造りの建物に歴史の重み、文明に向き合う責任感のようなものを感じました。このようなものに触れることが出来るのなら、留学に行ってみる価値があるのかもしれません。現在のパリの状況に不安を感じていたことは確かですが、それも人によって違うと思います。自分で直接行ってみなければわかりません。なので、現在の情勢をよく考えながら、検討してみてください。

－ 45 －

報告 19｜⼤学⽣の今しかできない経験をしたい

リヨン第３⼤学
フランス
2015 年 8 ⽉ 30 ⽇−2016 年 5 ⽉ 29 ⽇
⽂学部（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⼤学⽣の今しかできない経験をしたかったというのが、⼀番の理由です。説明会で先輩の留学体験談を聞いて、留学する意思が固まりました。留学先の授業や⽣活の様⼦を⽣き⽣きと話す先輩⽅を⾒て、海外の⼤学で学ぶことや世界中の学⽣との出会いがとても魅⼒的なことに感じました。
リヨン第 3 ⼤学を選んだ決め⼿は、1 学期に英語での授業が受けられるということと、フランス⽂化やその歴史と⽐較⽂学に関する多くの講義があるということでした。またフランス語⼒の強化と同時に、中学から学んできた英語をさらに伸ばしたいという思いもありました。
B．留学準備や語学対策
10 ヶ⽉くらい前から準備をはじめ、個別相談に２~3 回通いました。1 回⽬はフランスにある協定校やそのプログラムについて、2 回⽬以降は実際の留学準備（語学や⼿続きなど）について、相談しました。
語学は IELTS のスコアがなかなか取れず、計 5 回ぐらい受験をしました。夏休み中に学内で開かれる IELTS 講座に出て、⾃分でテキストを使って勉強をしました。スピーキン
グ、ライティングに関しては、友達に協⼒してもらって勉強しました。
C．留学先での授業や⽣活
最初の⽅は聞き取れなかったので録⾳して、家で復習していました。わからない単語が出てきてもそこにこだわらず、聴くことに集中するのが⼤事だと思います。また歴史の授業だったので、あらかじめ歴史の流れを頭の中に⼊れておくと、理解しやすくなりました。
後期のフランス語の授業は、聴きながらノートに取るのが難しかったので、授業の後にクラスメイトにノートデータを USB に保存してもらって、後から⾃分で復習しました。そ－ 46 －うすることで、内容だけでなく、授業に出てくる専⾨的な単語の勉強にもなりました。正
直、後期の授業は半分くらいしか聞き取れませんでしたが、クラスメイトに助けてもらいながら、それなりに頑張りました。
前期（英語で授業を受ける SELF を選びました）
The History of 《Liberté, Egalité, Fraternité》（週 2 時間、講義とディスカッション）
フランスの歴史（主に近現代）を通して 『⾃由 ・平等・博愛』 について考える。
French History in Film （週 3 時間、講義）
フランスの歴史に関する映画を⾒て、表現、 演出⽅法について考える。
Introduction to French Culture and Civilization （週 2 時間）
Français Langue Étrangère （週 4 時間）
後期（フランス語で授業を受ける CEUF を選びました）
Initiation Litterature Comparée（週 1 時間、講義）
学部 l 年⽣向け。⽐較⽂学。旧約聖 書の創世記に関連する⽂学を扱った。
Histoire Littéraire（CM 週 3 時間、TD 週 3 時間）
学部 1 年⽣向け。18 20 世紀のフラン ス⽂学史について。CM とは⼤⼈数で受ける講義のことで、TD とは少⼈数で受けるディス カッション形式のこと。
Littérature Japonaise（週 1 時間半）
学部 3 年⽣向け。興味本位で取ったが、内容はなかなか⾯⽩かった。
Japonais Version（週 1 時間半、学部 2 年⽣向）仏⽇翻訳。宿題はないが、授業でいきなり当てられて訳さなければならなかった。
Japonais Thème（週 1 時間半、学部 3 年⽣向）仏⽇翻訳。毎週翻訳の宿題が出る。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
将来は留学⽣を⼿助けできるような仕事か、⽇本のモノやサービスを海外に売り出す仕事がしたいです。留学したことによって、改めて⽇本の良さに気づけたことで、このような仕事がしたいと思うようになりました。
変化はやはり語学⼒が伸びたことです。初めの頃は間違えるのが怖くてなかなか話せずにいましたが、今は間違いを気にせず堂々としゃべれるようになりました。これは語学⼒というよりも、⾃分の⼼の持ちよう変わったからというのもあると思います。いろいろな⼈とのコミュニケーションを通して、⾃分の気持ちの伝え⽅、相⼿の話の聞き⽅というのが、⾝に付きました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学するには勇気がいるし、準備もすごく⼤変ですが、留学の経験やそこで得た友⼈たち
は絶対に⼀⽣の財産になります。⾏くかどうか迷っているなら、ぜひ⾏くことをお勧めします。

－ 47 －

報告 20｜ドイツの⽂化や歴史を学び研究に活かしたい

ケムニッツ⼯科⼤学
ドイツ2015 年 9 ⽉ 11 ⽇−2016 年 8 ⽉ 7 ⽇
法学部（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
法学を学ぶ過程でドイツ語の必要性に気付いたからです。また⼤学からの留学の⽅が、安⼼感がありました。
⽇本の法律と深いかかわりのあるドイツ法やその背景にある⽂化や歴史的背景を知ることは法学研究を進める上で⽋かせず、そのためにはまずドイツ語と英語の習得が何よりも⼤切であるということを、ゼミの先⽣から聞いたことが最初のきっかけです。当時の私は、⽇本のことばかりに⽬がいっていたので驚くばかりでしたが、アドバイスを受け、今まで意識していなかったドイツという国に興味を持つようになり、さらに 2 年⽣からは第⼆⾔語をドイツ語に変更し、ドイツ留学に向けて準備をしました。
ケムニッツ⼯科⼤学を選んだのは、⽥舎が良かったこと、⽇本⼈が少ない⼤学が良かった
ことなどからです。⼯科⼤学ですが、⽂学、教育、政治、史学系などの学部があり、法律科⽬の講義は学部という形ではありませんが、英語で開講されており履修可能でした。
B．留学準備や語学対策
応募する 3 ヶ⽉前から準備をはじめました。個別相談は 3 回程度、渡航する国の選択で悩んだため、語学試験のスコアが伸びなかったため利⽤しました。IELTS は 3 回ほど受け、⼤学の語学集中講座と⾃習⽤の対策本で勉強しました。
C．留学先での授業や⽣活
ボイスレコーダーの使⽤許可を取り、授業の復習をしていました。友達と受けるもしくは友達を授業で作り、最後まで根性で粘り強く授業に臨みました。⾃分の能⼒が⾜りない部
分は、授業後に時間をかけて補っていました。
Intellectual property Law：テーマに沿って論⽂を書き、２回に分けて発表を⾏う。
Deutsch als Fremdsprache Kurs A1.1,A1.2,A2.1,A2.2：語学－ 48 －

Leadership：組織科学。60 分発表、30 分ディスカッション。
Technology Law：テーマに沿って論文を書き、２回に分けて発表を行う。
Introduction to Entrepreneurship：企業家理論。グループワークで毎週発表。
大学は田舎なので騒がしくなく、治安が良かったです。社会人も多数授業にいる環境でした。学生同士の交流は、今までやってなかった facebook のアカウントを作り(現地の人は大体これで連絡を取っていたし、パーティー情報も facebook によってなされていたため)、パーティーなどで会話を楽しみました（ホームパーティー用にお好み焼きのセットやちら
し寿司の素があると便利です）。
大学の施設は快適で清潔、特に図書館の居心地が良かったです。学内に WIFI がありまし
たが、寮のネットがなかなか開通せず、心底困りました。
かかった費用は渡航費 20 万円、保険代 70€/月、食費 1 万円程度/月、住居費 194.5€/月、
教科書代約 4000 円です。家計簿をつけて、自炊をしながら費用を調整していました。自炊は健康管理の上でも大事だと思いました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
精神的にたくましくなったし、勉強に対する姿勢が変わりました。今後の目標は司法試験に合格することです。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
何でも聞いてください！

－ 49 －

報告 21｜4 年次でも諦めずに留学を決断

フライブルク⼤学
ドイツ2015 年 10 ⽉ 1 ⽇−2016 年 2 ⽉ 13 ⽇
⽂学部（4 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
1 年次に短期研修でフライブルク⼤学へ渡航し、同⼤学の歴史や⼤学と⼀体となった美しい街並みに感銘を受け、卒業論⽂の研究題材にしたいと思ったからです。また⼈種や出⾝地域などが異なる若者が「学ぶ」という⽬的で共に暮らす環境は、本当に素晴らしいもの
で、⻑期での留学を実現させたいと強く思うようになりました。
B．留学準備や語学対策
留学を決断したのは応募の 2 か⽉ほど前です。留学したい国も⼤学も既に決まっていましたが、⾦銭的問題や 4 年次での留学などの不安要素から⾜踏み状態でした。個別相談
で卒業後の⼈⽣も⾒据えた建設的なアドバイスを頂き、家族への説明等も含めて決断の
最後の⼀押しを得ることができました。ドイツ語の読解に関してはそれ以前にも専攻の授業で取り組んでおり、ドイツ語検定 2 級を取得していました。
C．留学先での授業や⽣活
授業中はくどいぐらいに発⾔していました。後から恥ずかしくなることもありましたが、他の学⽣に負けない気持ちで発⾔するうちにドイツ語を話すことへの緊張感がなくなっていきました。教科書に出てきた知らない単語は単語学習アプリに⼊⼒し、毎⽇コツコツと⻑期的な定着に努めました。
授業で習った⽂法事項や表現を理解しただけでなく使えるようにすることが難しいと感じていたので、まずは例⽂を⾃分でたくさん作り、⾔語交換のパートナーに添削してもらう、それを会話の中で使っていくという流れで学習していました。
Deutsch Sprachkurs（ドイツ語レベル：A1〜C2）
留学⽣向けのドイツ語授業。読む・聞く・話す・書くの 4 技能。レベルに応じてクラス分
け。1 クラス 15 名程。

－ 50 －

Lesestrategien für landeskundeliche Texte（A2/B1）
留学⽣向け。⼩説や新聞記事を⽤いてドイツ語を読むことに特化した授業。20〜25 名程。
Deutschland erleben und besser verstehen（B1）
留学⽣向け。興味のあるトピックについてプレゼン後、質疑応答及び意⾒交換。30〜40 名程度。
Frankreich in der Frühen Neuzeit（聴講のみ）
現地学⽣向け。16〜18 世紀フランス史の概説的な講義。100 ⼈程度。
フライブルクは⼤きくもなく⼩さくもなく、落ち着いた街です。旧市街は中世の雰囲気が残り、すぐ近くには⼭や森もあります。学⽣は総じて真⾯⽬でよく勉強している印象です。
週末はパーティーをしたりピクニックをしたり湖で泳いだりと、海外の学⽣特有のメリハ
リのついた⽣活をしていました。寮は 4 ⼈部屋でした。
⾷料品や⽣活消費財などは⽇本よりも安いです。⾃炊中⼼、旅⾏を控えるなどの⼯夫をすることで、⽀出調整ができます。私の場合は JASSO 奨学⾦と安城市の奨学⾦を受けていたので、そこまで切り詰めなくても⼗分に⽣活することができました。留学費⽤の内訳は、
渡航費 11 万円、保険代 8 万円、⾷費 2 万 5 千円/⽉、住居費 4 万円/⽉などです。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学してよかったというその⼀⾔に尽きます。それほど多忙でもなく楽しくのんびりと過ごした半年間でしたが、寮の友達や授業での他の留学⽣との交流は⼀度⽬の短期研修にはない経験であり、⼀⽣⼼に残るものになったと思います。
客観的に⾒て⾮常に成果のある留学であったとはいえませんが、⾃分⾃⾝にとって意味のあるものだったと思います。海外で働きたいという思いが固まっただけではなく、海外の情勢や政治の話題にも興味が湧き、様々な問題に対して⾃分の意⾒を持てるようになりました。あとは単純に追い詰められた時の精神⼒や度胸がついたように思います。
就職活動は帰国直後から開始し、海外勤務の可能性のある会社から内定を頂くことができました。今後も外国語の上達などの⾃⼰鍛錬に努め、海外で仕事をするチャンスを掴めればいいなと考えています。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
迷ったら留学に⾏った⽅がいいと思います。⾦銭的な負担などを考えると「留学に意味があるのか」などと考えてしまいがちですが、⼈から⾒て凄いことをする必要はなく、⾃分のやりたいことを思いっきりやればそれも意味があることだと思います。⾏く前には思いもしなかった発⾒や、⾃分でも気づかない変化などが必ずあるはずです。

－ 51 －

報告 22｜多様な価値観や考え⽅に触れたミュンヘンでの⽣活
ミュンヘン⼯科⼤学
ドイツ2015 年 8 ⽉ 27 ⽇−2016 年 9 ⽉ 25 ⽇
経済学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
ヨーロッパ圏に興味があり⻑期滞在できる交換留学制度を選びました。授業、⼈々との交
流・意⾒交換などを通して、柔軟な考え⽅や異⽂化理解、語学⼒を鍛え、海外に出て働くとしても、⽇本で外国⼈と働くにしても、狭い視野にとらわれず、周囲の⼈々の意⾒も尊重しながら、⾃分の意⾒を述べ、協⼒し合って気持ちよく仕事をする⼒を養いたいと思っていたことが留学の動機です。
ミュンヘン⼯科⼤学は、これから所属したいゼミの内容に合致する授業が英語で多数開講されていました。さらに国際都市・⾦融都市であるミュンヘンは、外国⼈にとっても暮らしやすい環境であることをミュンヘンから来⽇している留学⽣から聞いたので、私にとっては特に魅⼒的な渡航先でした。ドイツは 1 年次に経済学部のプログラムで渡航した経験があったので、親しみがありました。
B．留学準備や語学対策
春休みに⾏われる IELTS 対策講座に参加し、準備をはじめました。本試験の受験回数は3 回です。留学先の決定について個別相談を２、３回利⽤しました。先⽣⽅は過去に留学した先輩たちの情報を持っていて、⾃分だけで調べるよりも現実味のある情報がもらえました。
C．留学先での授業や⽣活
形態は Lecture(講義)⼜は Seminar(少⼈数)で、どちらもグループワークをすることが多かったです。オンラインで履修登録を⾏います。授業で友達を作ってモチベーションを⾼め、授業内容が理解できなかった時は、授業の録画（何度でも⾒ることができる Web サイトがあります）などを活⽤しました。
Introduction to leadershipMarketing
Sustainability Technology and Management など－ 52 －

ドイツの学生はミュンヘン工科大学に限らず、真面目に勉強に取り組んでいて、自立した生徒が多いと感じました。また楽しむときは思いっきり楽しみ、メリハリのある学生生活を送っている様子でした。大学は図書館や自習室、Café などが充実しており、便利で過ごしやすいです。
現地学生との交流は、和食パーティーを主催したり、毎週開催される Language Café に参加したりなどイベントに積極的に参加しました。受け身にならず自分からも誘うことを心掛けていました。余暇は友達とビールをもって川や公園に出掛けてのピクニックや長期休
暇中はドイツ国内やヨーロッパを旅行しました。
健康面は北欧ほどではありませんが、冬の日照時間が短く、少し元気がなくなりますので、早寝早起きで日光をしっかり浴びることが大事だと思い実践していました。医療機関を受診する際は、現地学生の助けを借りた方がスムーズです。病院の電話を取る方が英語を話せなかったり、医療保険の仕組みが特有だったりするからです。留学生は医療保険に強制加入するので、診察代はかかりません。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学を通して海外で働くことへの気持ちが強まりました。また多様な考え方や価値観に触れて自分のそれらが広がりました。今までの当たり前が当たり前ではなくなるので、家族や助けてくれる友人、色々なことに関して感謝の気持ちが強まると同時に、困ったときに何とか工夫して解決する力がつきました。以前より日本や自分の周りの状況を客観的に見ることができるようになったと感じています。
留学中に一番印象に残っているのは、やはり友人との交流です。一緒にビアフェストに行ったりパーティーをしたり、将来のことを話したりして、離れた場所に今後も大切にしたい友人たちがいるというのが大きく、ミュンヘンが自分にとって特別な場所になりました。また難民問題やテロなどについて、心が痛み考えさせられることが多くありました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
留学前は英語のスコアをとるのに苦労したり、長期で行くことに不安があったりしました
が、留学を終えた今は行ってよかったと心から思います。現地でしかできない楽しみ、友人、学びなどがいっぱいあるので、「留学したいな」と思っている方には是非挑戦してほしいなと思います。

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報告 23｜研究者を志すに足る自信やきっかけを掴みたい

ウォリック大学
イギリス
2015 年 10 月 5 日－2016 年 7 月 2 日
創薬科学研究科（修士 1 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
イギリスで研究を行うことで、研究者を目指すほどの力と情熱が自分にあるのかどうかを見極め、進路選択の幅を広げたいと思いました。留学経験を踏まえて、博士課程へ進学するのであればさらにレベルの高い海外の大学院への進学を目指し、これ以上の研究生活は必要ないと判断したならば企業に就職しようと考えていました。
留年なしで卒業するために、留学先での研究とセミナーを名大の単位へ互換したかったので、自身の研究分野と近い研究をしている研究室に所属できる可能性のある大学を探し、最終的にウォリック大学を選びました。交換留学で研究室に所属することは通常難しいので、名大の担当教授に相談しながら、私の英語力と大学のレベルなどを吟味し、候補大学を絞り込みました。
学部時代から国際教育交流センターの留学生や職員と関わりを持つ機会が多く、またHelp Desk という留学生支援団体に所属していたこともあり、留学についての情報には事欠きませんでしたが、卒業が留学で 1 年先延ばしになってしまうことが気掛かりで、及び腰になっていました。しかし留学先大学で名大の研究を続けるのであれば、留年しなくとも卒業できる可能性があることなどを教授から教えていただき、留学を決意する大きな後押しとなりました。
B．留学準備や語学対策
留学準備は学部の指導教官と話し合う必要があったため応募の半年前から大学の絞込み等を進めていました。語学ですが、IELTS 取得のために本腰を入れて勉強したのは応募
締め切りの二ヶ月前からでした。かなり遅いほうでしたが、センター主催の IELTS講座
が非常に助けになりました。留学相談は予約をはさんでの正式なものは 1 回程度ですが、雑談交じりでという意味では数えきれないほどしていたと思います。
単位互換に関しては、教務や指導教官などと積極的に相談して試してみるべきです。意外と柔軟に対応してくれることもあります。指導教官がいなければ必修単位の責任教授などに直接相談するのもいいかもしれません。

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C．留学先での授業や⽣活
研究は設備が名⼤よりもだいぶ整っていたのと、分業制(掃除や器具、試薬準備)が進んでいたので、学⽣は研究に集中できる環境にありました。ラボ内の⼈たちにも⾮常によくしてもらい、研究以外でも BBQ やパーティー等に誘ってもらったりもしました。恵まれた環境だったこともあり、1 年間の研究で予想以上に良い結果が得られ、⾃分⾃⾝成⻑を強く感じました。研究室に所属し研究を⾏っていたので、講義は受けていません。
留学⽣が多い⼤学なので⼤学のケアはしっかりしていた印象を受けました。例としては熊本⼤震災後に⽇本⼈留学⽣に向けて、必要であればメンタルケアを受けられるなどのメールが来ました。ウォリック⼤学は平和な⽥舎町にあり、⾃転⾞に鍵をかけなくても何も起こりませんでした。
物価が⾼いと⾔われる英国で 1 年⽣活をしましたが、「トビタテ留学 JAPAN」奨学⾦を得ていたので、⾝銭を切る必要は全くありませんでした。この奨学⾦は給付型で応募条件もそこまで厳しくないので、応募することをお勧めします。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
帰国後のゴタゴタが多すぎてまだしっかりと考える余裕はありませんが、⾏ってよかったと⾔う気持ちは⽣涯変わらないと思います。ネットが進歩してあらゆる情報が⼿に⼊るよ
うに⾒えても、ネットと現場の齟齬は想像以上に⼤きいので、実際に⾜を踏み⼊れることは想像以上の収穫がありました。また留学前は主に世界史やステレオタイプな知識から、英国のことが好きでないと思い込んでいましたが、現在はもう 3、4 年暮らしてもいいか
なと思うくらいに考え⽅が変化しました。
今は海外⼤学院への進学を⽬指して準備していますが、進学が叶わないことも想定して同時並⾏で就職活動も⾏っています。帰国前から⽇本企業へエントリーシートなどを送っていましたが、参加必須の説明会や OB 訪問などの隠れた選考は⽇本に滞在していないと参加できず困難を感じたので、今後は留学経験者向けのキャリアフォーラムなどへの参加を検討しています。交換留学後、さらに別の⼤学で短期間の研究を⾏ったので（交換留学と併せてトビタテ留学 JAPAN 奨学⾦を利⽤しました）、⽇本への帰国は 9 ⽉初旬となりました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
少しでも⾏ってみたいと感じたならトライしましょう。

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報告 24｜最⾼峰の環境で⾦融を学びたい

ロンドン⼤学東洋アフリカ学院（SOAS）
イギリス
2015 年 9 ⽉ 23 ⽇−2016 年 6 ⽉ 12 ⽇
⼯学部 G30（2 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⾦融を勉強するために留学を選びました。⼯学部に⾝を置いていますが、さらに⾦融や経済を学ぶことによって、世の中の需要を理解し、社会が必要としている新しいものを創造できると考えたからです。
名⼤でも経済に関する授業を取るなど、社会の仕組みを学ぼうと努⼒していましたが、⼯学部の履修に追われて本腰を⼊れて勉強することは難しいと感じていたので、１年間海外の⼤学へ留学し、勉強に専念したいと思いました。
SOAS は経済学において世界有数の⽔準であるということと、世界中から⼈やモノ、チャンスが集まるロンドンという都市で学べるという点で、魅⼒的でした。
B．留学準備や語学対策
交換留学へ応募する 4 か⽉ほど前から準備をはじめました。海外留学室の個別相談では、留学先を⼀緒に考えてくれたのと、留学に必要なことをリストアップしていただきました。
語学試験は IELTS 試験を１回受験しました。６歳の頃から１２年間中国に住んでいたので、応募のための語学対策は⾏っていません。
C．留学先での授業や⽣活
Financial strategy
⾦融で使う理論に関する授業です。下記の⾦融の授業を理解するために必要でした。
Finance in China
中国の⾦融市場が他国とどう違うのかを分析しました。２０１５年と２０１６年の株式市場の暴落についても⾔及しました。
Finanace in Japan and Korea－ 56 －

主に９０年台の⽇本と韓国の⾦融についてです。
学⽣同⼠の交流は、フラットメイトを通じて、たくさんの現地学⽣と知り合えました。他には授業をともにした学⽣と議論したり、課題について助けてもらったりなどして仲良くなりました。
寮はフラット形式で、1 ⼈部屋が 7 ⼈分と共同キッチンが⼀つついていました。他のフラットではキッチンを綺麗に使わなかったり、⾷べ物を勝⼿に使われたりなど、あったようですが、フラットメイトと仲良くしていれば起こりづらい問題だと思います。問題が発⽣しても話し合って解決するような状態にするのが⼤切だとも思います。私はフラットメイ
トに⾮常に恵まれたと思います。
ロンドンの⽣活費は⾼いですが、コントロールすれば⾷費を⽉ 10 万円（1 ポンド=180 円）
ほどに抑えられます。外⾷費がかさむとえらいことになります。寮費 10 万円+⾷費 10 万円ほどで、毎⽉暮らしていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
ロンドンキャリアフォーラム（留学⽣⽤の⽇本企業の就活フェア）に参加して外資系の⽇本⽀社に就職するのもいいなと思いました。
留学後は勉強しなければならないと強く思っています。成果を追及しなければ、やりたいこともできないんだなあと感じたからです。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
ロンドンはイギリスでありながら、地下鉄の中で英語が聞こえない時があるほど多様性があります。価値観、ライフスタイル、キャリアの積み⽅などは様々であり、ここに来れば「⽣き⽅は選べる、そのために現在がある」ということを痛感できると思います。

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報告 25｜⼤学院進学を⽬指して交換留学で渡英

ロンドン⼤学東洋アフリカ学院（SOAS）
イギリス
2015 年 9 ⽉ 14 ⽇−2016 年 5 ⽉ 31 ⽇
法学部 G30（2 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⽂化の違いを⾝をもって学びたい、学習環境が⽇本とどのように違うのか観察したいと考えたからです。卒業後はイギリスの⼤学院に進学したいと考えており、その前に⾃分⾃⾝にその環境が合っているかどうか知りたいという強い気持ちがありました。SOAS は学びたい分野の授業が多数開講されていたことが決め⼿でした。
私は⾹港のイギリス系インターナショナルスクールで教育を受け育ったことから、以前から特にイギリスに親しみを持っていました。卒業論⽂の資料集めを⾏うためにイギリス渡航が不可⽋だと認識したことが、留学を志すようになった最初のきっかけです。
B．留学準備や語学対策
留学準備をはじめたのは応募の 2 か⽉ぐらい前です。語学対策は特にしていません。
C．留学先での授業や⽣活
毎週授業⽤のリーディングを怠らないこと、これが⼀番⼤切でした。読む量が多い⽇や勉強時間を増やしたいときは、24 時間開いている図書館に⾏っていました。
Government and Politics of China
その名の通りの授業内容です。中国の政治体制や中国の歴史について学ぶ授業です。特に中国に関しての知識がなくても履修できますが、読み物の量が多いので時間をかけたほうが良いと思います。⼀週間２時間のうち１時間はゼミです。
Contemporary issues in the Chinese economy
1949 年以降の中国経済発展の授業です。中国の歴史や政策の基本的な知識がないと、難しいかもしれません。読む量は履修した科⽬の中で⼀番少なかったです。３時間のうち１
時間はゼミ。
Politics of Development
３時間のうち１時間はゼミ。アフリカ・ラテンアメリカ・アジアの政治経済の開発につい－ 58 －

ての授業です。現地の３年⽣の授業では専⾨知識が必要です。リーディングは履修したものの中で⼀番多く、平均週 100 ページは読まなければなりませんでした。
Issues in Borders and Development
３時間のうち１時間ゼミ。主に南アジア・アフリカの国境・移⺠問題についての授業でした。
Going Global: An Introduction to Migration
２時間のうち１時間ディスカッション。移⺠学⼊⾨の授業です。ある程度政治の勉強をしていないと授業についていけないと思います。
⼤学はとても⼩さく、名古屋⼤学の経済学部と法学部のビルと図書館を⼊れたぐらいの⼤きさです。ロンドン中⼼部のラッセルスクエアにあり、⼤英博物館、飲⾷店やスーパーも近所にあります。寮は⼀⼈部屋でした。共同キッチンなどの共有部分は、⾔いにくい話ですが、だらしない⼈がいて汚い⽇が続くこともあったので、カルチャーショックを受けることを前提に⼼構えをしておく必要があると思います。
留学費⽤の概算は、渡航費 20 万円、保険代 30 万円、予防接種・VISA 代 3 万円、寮費 9万円/⽉、⾷費 10 万円/⽉などでした。毎⽉ 10 万円の JASSO 給付型奨学⾦を⽣活費に充てていました。私の場合、留学前からこまめに家計簿を使う習慣があったので、家計簿で費⽤を管理していました。ロンドンの電⾞運賃は、割⾼で特にラッシュアワーの時間帯は
通常の 2 倍となるので、電⾞は極⼒使わず、歩いて済ませるようにしていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
現在の⽬標はイギリスの⼤学院に進学することで、留学する前から変わっていません。⽬
標を達成するために、卒業論⽂の資料をまとめながら、⽇々の授業の課題などに追われているので、この先のことしか考えていません。
留学を終えて数ヶ⽉経ちますが、今も現地で知り合った友達とこまめに連絡しています。
留学したことで、イギリスの地が⾃分に合っていることを実感しました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
海外留学のチャンスを逃さないようにしてほしいです。⾃分と向き合えるチャンスになりますし、カルチャーショックを受けていろいろなことを学ぶ⼤切な機会になります。

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報告 26｜留学は自分と向き合う良い機会

リーズ大学
イギリス
2015 年 9 月 15 日－2016 年 6 月 17 日
理学部（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
元々中高生のころから留学には興味がありましたが、大学一年生の春休みにオーストラリ
アへの一ヶ月の短期研修に参加して、より長期間の専門的な勉強をする留学をしてみたいと思ったのが交換留学を志した一番のきっかけです。また学部生のうちに日本を飛び出し
興味のある分野を学び、院進学に向けて専門分野を見極める機会としたいという気持ちもありました。
イギリスに決めた理由は英語圏に留学したかったことと、ヨーロッパに行ったことがなかったので行ってみたかったからです。大学は自分の英語スコアと授業内容で決めました。
B．留学準備や語学対策
留学する大学を決める際に数回、個別相談をさせていただきました。語学対策は 2 年生の６月に初めて IELTS の試験を受け、全部で５回受験しました。留学前はイギリス英語に慣れるために、イギリスのドラマを見たりしていました。
C．留学先での授業や生活履修を決める際に一番心掛けていたことはその授業のレベルや課題内容よりも、その授業内容に自分が興味を持てるかどうかでした。興味のあることなら辛くても頑張れると思ったからです。授業前にほとんどの授業はスライドが入手できるので事前に予習をし、大学では授業が録画されるので授業後は録画映像を見直していました。理解できなかったことは図書館で本を借りたり、先生や友人に質問をしたりして、消化するようにしていました。
専門科目の筆記試験は、生物学における英語での専門的な言い回しが分からなかったので、留学前に英語の教科書を読んだりして対策をしておくべきだったと反省しました。箇条書きで理解するのではなく、教科書を借りてきて文章を理解しフレーズごと覚えるようにして対策をしました。訛りが強い先生の授業は聞き取りに苦労したので、録画をリピー
トしてちゃんと理解できるように心がけました。

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BIOL1125 How does science change the world?
BLGY2296 Human genetics
EAST1266 Japan: a cultural history from Buddhism to Murakami Haruki
FOOD1010 Food: origins and form
FOOD1130 Traditional alcoholic beverages
FOOD1500 Contemporary science debates
MICR1220 Introduction to Immunology
リーズ⼤学はキャンパスが⼀つでとても⼤きく、留学⽣が沢⼭いるのでアウェイな感じのしない居⼼地のいい空間でした。寮は⼀⼈部屋でしたが、６⼈でキッチンをシェアし、お⾵呂とトイレは⾃分の部屋についていました。フラットメイトはたまたま皆留学⽣で、⽂化の違いについて話したり、みんなで出かけたりして楽しい時間を過ごせました。キッチンにいけばたいていフラットメイトの誰かに会えるので、よくキッチンにいました。
現地での⽣活費は毎⽉の⾷費 100 ポンド、住居費 688 ポンド程度でした。JASSO から給付型の奨学⾦を⽉々8 万円いただけたので、費⽤の助けになりました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学先で⾃分の興味のある、より細分化された授業を受けてみることで院進学という将来に対して⾃信を持つことが出来ました。またバックグラウンドの違う⼈々と交流すること
で、他⼈と違うことは当たり前で周りのことは気にせず⾃分らしく⽣きればいいんだと思えるようになりました。
10 か⽉の留学は正直楽しいという感情だけではありませんでした。⾃分の英語のできなさに落ち込んだり、課題に苦しんだり、⾃分の将来に対しても沢⼭思考を巡らせました。
⼀⽅で客観的に⾒たら進歩がないように思えるこういった時間の⼤切さも学ぶことができました。たくさん頭を使って⾊々なことを考えたこの 10 か⽉は⾃分と向き合う良い機会だったと思います。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学は想像よりも⼤変かもしれないけれど、環境を変えて何もかもをリセットして⾃⼒で⼀から頑張ってみたらきっと何かを得ることができると思います。

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報告 27｜⽬の前に広がるチャンスを逃したくない

リーズ⼤学
イギリス
2015 年 9 ⽉ 16 ⽇−2016 年 7 ⽉ 4 ⽇
情報⽂化学部（３年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
新しい世界に⾶び込んで⼈⽣経験を豊かにしたく、いろいろな国の⼈との交流を通して知⾒を広めたく、そしてまた専攻学問を異なる視点と環境で学びたかったからです。
もともとイギリスという国に興味があったことと、リーズ⼤学には⾃分の専攻学問の授業が幅広く開講されており、また学⽣の街であるため学⽣ライフも楽しむことが出来ると思ったので選びました。
B．留学準備や語学対策
応募の 1 年ほど前から準備をはじめ、個別相談には勉強の仕⽅や留学先の雰囲気や応募状況などの情報を教えてもらうために２、３回通いました。語学は IELTS を２回受験し、対策としては IELTS の過去問を何度も解き傾向をつかみました。
C．留学先での授業や⽣活
英語がはっきり聞こえることと理解度が⾃分の場合は⽐例していたので、なるべく前の⽅の席で教授の近くに座るように⼼がけました。また授業に関連する本を Reading List から選んで事前に読むことで、授業の内容が頭に⼊りやすいようにしました。エッセイを書く際など、まずリーディングに時間がかかりそして⽂章を書くのにも時間がかかり、とにかく勉強して深く理解することに時間がかかったので、少しでも負担を軽くするために、
Office Hour を活⽤して教授に質問をしたりアドバイスを求めたりしていました。
SOEE1110 Sustainable Development semester1&2
１時間の授業が週２。Case Studies で様々な事例を⾒ながら持続可能な開発について理解を深められて⾮常に⾯⽩い授業内容だった。
LLLC 1394 Political Islam semester2
２時間の授業が週１。初⼼者向けのイスラム教の学者や宗派についての授業で、授業の理－ 62 －

解を確認するためにディスカッションタイムが設けられていた。
SOEE2165 Climate Change semester2
１時間の授業が週２。気候変動の原因や対策などについての授業。
SOEE 2371 People, Sustainability, and the Environment semester1&2
２時間の授業が週１、隔週でセミナー開催。環境問題のそれぞれの側面から授業を行っていく。生徒の声に沿って教授が授業を進めていく形態で、セミナーではグループディスカ
ッションを通して知識のアウトプットを求められた。
SOEE3202 Sustainable Consumption semester2
１時間の授業とセミナーが週１。人間の消費生活に対して疑問を投げかけるなど、参考資料の読み込みとそこからのディスカッションを通して問題点の洗い出しをして解決策を考えた。
リーズは学生の街と呼ばれており、ショッピングモールやパブが数多くあり、生活に便利な環境でした。アジアンスーパーマーケットも複数あり日本の食材も調達できます。学生
は人種が多様で留学生も多く、日本人を含めたアジア人が多くいるため、生活をする中でアジア人だから目立つということは全くありませんでした。また、Global Café など学生同士の交流の場が多く設けられていたため友達が作りやすかったです。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想
漠然と抱いていたグローバルな人間になりたいという思いが、１年間非常に刺激的な環境でいろいろ感じ考えさせられたことで、より具体的で意欲的に、日本にとどまらず世界中の人々とのかかわりを通してものとなる仕事をしたいと思うようになりました。意識もレベルも高い学生と共に時間を過ごしたことで、勉強やその他いろいろなことに対して非常に意欲的で積極的になりました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
家族や友人から離れて全く新しい土地や環境で暮らすことや卒業年数など、留学を考える
際にいろいろ悩むこともあると思いますが、私は目の前に広がる大いなる可能性のチャンスを逃したくなく留学を決意し、それに満足するのでなく留学中は何かを吸収しようと常に必死で過ごしていました。自分次第でどれだけでも自分の可能性を広げられる留学という大きなチャンスは本当に価値ある経験だと思います。

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報告 28｜国際的なレベルで貢献できる研究者を⽬指してイリノイ⼤学アーバナシャンペーン校
アメリカ
2015 年 8 ⽉ 17 ⽇−2016 年 5 ⽉ 13 ⽇
医学部（2 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
アメリカの⼤学院に進みたい、将来的には研究者となって国際的な機関で働きたいと思ったためです。将来、神経系の研究をしたいと考えているので、アメリカの⼤学の実験や研究の仕⽅を間近で⾒たいと思い、⼤規模な設備があるイリノイ⼤学にしました。
B．留学準備や語学対策
留学したいとはかなり前から思っていましたが、具体的な準備を始めたのは応募の６ヶ⽉前からです。2 回〜3 回、個別相談をさせていただき、応募書類の書き⽅など、⾊々なことを相談できたのでとても参考になりました。語学対策は出願した⼤学の要求する点を満たすため、TOEFL iBT を３回ほど受けました。
C．留学先での授業や⽣活
今までにあまり勉強したことがない分野の授業を取ったので、ついていくのが本当に⼤変でした。なるべく先⽣に確認したり、Lab の授業は時間内に余分に実験⼿順の練習をした
り、you tube の実験⼿順を説明した動画を⾒て予習（イメージ）したりしました。聞き取れなかったことや、よくわからなかったことは TA の⼈にとにかく確認するようにしました。それから、予習は必須でしたのでなるべく時間の許す範囲で reading に⽬を通してから授業に⾏きました。
CMN 101 Public Speaking, PSYC 103 Intro Experimental Psych, PSYC 235 Intro to
Statistics, GLBL 340 Global Health: Policy& Governance, MCB 301 Experimental
Microbiology, PSYC 311 Behavioral Neuroscience Lab
現地学⽣との交流は、最初は⼀⼈も知っている⼈がいなかったので、オリエンテーション
で積極的に何⼈かに声をかけました。学期の初めの⽅は、クラブに⼊ったり、JapaneseConversation Table に参加したりしました。だんだん知り合いが増えてくると、友達に誘－ 64 －

われたパーティーやバー友達の友達、のような感じでさらに⾊々な⼈と知り合いになれました。私は⼈⾒知りの⽅なので、知らない⼈に声をかけるのは最初緊張しましたが、何回もそういうことをしていると途中から慣れてきました。それから、とりあえずしばらく話して Facebook を交換すると後でメッセージがやりとりできるのでおすすめです。（主にSNS としては Facebook, Snapchat, Instagram が普及しているので、アカウントがあると便利だと思います）
シャンペーンの街は、空港からキャンパスタウンに⾏くまではトウモロコシ畑くらいしかない⽥舎ですが、アーバナとシャンペーンはその住⺠の７−８割が⼤学関係者と⾔われるような⼤きなキャンパスタウンです。留学⽣も多く、２４時間開いている Undergraduate
library や深夜営業のフードトラックなど、学⽣向けの⾊々なサービスがありかなり過ごしやすいです。毎⽇とにかく必死に勉強している⼈や、bar をめぐる⼈など学⽣⽣活は⼈によって違うのでしょうが、全体的にイベントが⾊々と開催され、勉強との両⽴が⼤変ですが、とても楽しく過ごせると思います。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
留学中の⽣活は⼤変な部分もありましたが、すばらしい授業を受けることができ、周りの学⽣の熱意や将来へのモチベーションにとても感銘を受けました。今後の⾃分の専⾨領域などによっても変わってきますが、是⾮アメリカの⼤学院に進み、今後も勉強を続けたいです。
何がどのようにというのを具体的にずばり説明するのは難しいのですが、⾃分の中で考え⽅や⼈との接し⽅、⾃国や他の国の歴史や⽂化に関して⼤きな変化がありました。留学中に出会えた様々な⼈達、本当にすばらしい⼈達と時間を共有することで、⼤きな成⻑ができたと思います。親しい⼈とは、お互いに考えを伝えあい、議論し、⼼の⼀部をシェアす
ること、それを通してたとえ離れていても、もう会えなかったとしても影響を与え合う、
そのようなコミュニケーションがあるんだと気づけたことが今回の留学で最も貴重な学
びのうちの⼀つだと思います。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
個⼈的には今回の９ヶ⽉間を通じてかけがえのない体験をすることができました。留学をしてよかったか？と聞かれたら私は迷わず、はい、と答えます。

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報告 29｜留学は多くの新しいことと出会う機会

ケンタッキー⼤学
アメリカ
2015 年 8 ⽉ 15 ⽇−2016 年 5 ⽉ 6 ⽇
⽂学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
専攻である⾔語学の中でも名古屋⼤学には授業がない分野に興味を持ち、留学をして勉強したいと考えたからです。
⼊学当初から漠然と留学にいきたいと思っていました。⼤学２年⽣のときに短期研修で台湾に⾏き、世界各国から集まった学⽣と過ごすこと・おしゃべりをすることを通して、他の国の様⼦を知ることが本当に楽しく、⾃分にもっと必要な経験であると思い、より⻑期
間の留学を希望しました。
B．留学準備や語学対策
⼤学 1 年の 3 ⽉から本格的に TOEFL の対策をはじめ（⼤学の春期集中講座を活⽤）、2
年⽣の秋に交換留学に応募しました。本試験は 3 ⽉の集中講座前後に 2 回、9 ⽉ 1 回、10 ⽉ 1 回、計 4 回受験しました。
個別相談は２回程度、協定校の絞り⽅を相談しました。気になる協定校先に実際に留学している先輩⽅を紹介してもらい、直接先輩たちから⼤学の雰囲気などをききました。
C．留学先での授業や⽣活
授業時間は基本的に 50 分で⽉⽔⾦の週３回か、75 分で⽕⽊の週２回でした。履修は全てネット上で⾏います。授業中に先⽣の話とスライドの内容を全て理解することは難しかったので、授業は全て録⾳して、授業後に聞きなおしながら復習していました。クラスメー
トにお願いしてノートを⾒せてもらうこともありました。
毎回の授業までに読むリーディングの量が多かったので、授業の合間など時間を⾒つけて取り組むよう⼯夫していました。わからないことも多かったですが、オフィスアワーを使って、先⽣⽅に積極的に質問に⾏くようにしました。

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[Fall Semester]・LIN210 History of the English Language（英語の歴史について、講義）
・LIN317 Language and Gender（⾔語とジェンダーについて、講義とグループワーク）[Spring Semester]・LIN221 Introduction to Linguistics I: Theoretical Foundations & Analysis（⾔語学基礎、講義と演習）
・LIN331 Language in U.S. Society（アメリカでの英語について、講義と演習）
・LIN507 Linguistic Anthropology（⾔語⼈類学、講義と演習）
学内は穏やかな雰囲気で、屋外に所々置いてあるベンチに座って勉強をしている学⽣も多くいました。現地の学⽣たちは、⼤学のグッズやスクールカラーの⻘⾊の物を普段から⾝に着けるなど、結束が固いように感じました。
寮は 2 ⼈部屋でした。はじめに⼤まかなルールを決めたので⼤きなトラブルはありませんでしたが、掃除に関してはあいまいだったため、⾃分だけが掃除機をかけるという事態になってしまいました。当番制にすればよかったかなと思います。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
まずは内定をいただいた会社で海外研修・赴任を⽬指したいと思っています。留学前は、将来仕事で海外に⾏くことに不安を感じていましたが、留学を通して「なんとかなるから、もう⼀度海外で⽣活をしたい、海外と関わる職に就きたい」と⾃信がつきました。
就職活動は、留学中の２⽉ごろからプレエントリーと企業研究を始め、３⽉から４⽉にかけてエントリーを⾏いました。５⽉に学期が終わるとすぐ帰国し、⾯接や説明会に参加しました。６⽉からは⼆次募集を中⼼にエントリーし、7 ⽉下旬に内定を得ました。また、海外留学⽣⽤の就職活動サイトである「帰国 GO.com」や、「Career Forum. Net」にも登録しました。
留学を経て、物怖じしないで⾏動できるようになったと思います。新たな環境に⾏くことも、新たな⼈と会うことも怖いと思わなくなりました。また、留学先ではわからないことだらけで常に誰かに助けを求めていたので、わからないことを周囲の⼈に聞くことに抵抗がなくなりました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
こんなにも多くの新しいことと出会う機会は、そうそうないと思います。留学にいってプラスはあっても、マイナスなことはありません。⾟いこと・上⼿くいかないことひっくる
めて「楽しい」です。

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報告 30｜情報デザインの技術や知識に触れ研究へ繋げたい
ケンタッキー⼤学
アメリカ
2015 年 8 ⽉ 15 ⽇−2016 年 5 ⽉ 17 ⽇
情報⽂化学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
交換留学を選んだ理由は、留学中の授業や⽣活を通して、⼈々が使いやすいと感じる情報
デザインの技術に触れたり、知識を得たりすることができ、帰国後の研究活動に繋がると思ったからです。
また⾃分を知る⼈もいなく、頼れる⼈がいない状況に⾝を置くことで、コミュニケーショ
ン⼒を磨きたいとも思っていました。⼤学での授業やサークル活動の中で、相⼿の意⾒を聞き、⾃分の意⾒を述べたうえで、チームや仲間との意⾒の融合や⽅向性の⼀致を⽬指す
難しさを⽇々痛感しており、⼒をつけることで、今後の研究活動や将来の仕事などで必ず役に⽴つと感じていたからです。
留学を考えたはじめたきっかけは Apple の新製品発表会を英語でそのまま理解できるようになりたいと思ったからです。なるべく英語に触れたかったため、英語圏の国を中⼼に⼤学を探しました。また⼤学での勉強に⾯⽩さが感じられなくなっており、⼀度気持ちをリセットしたいというおもいもありました。
B．留学準備や語学対策
2 年⽣の 3 ⽉に海外留学室が開催していた TOEFL 講座から勉強を開始しました。英語
スコアが思うように上がらず伸び悩む時期が⻑かったので、個別⾯談で⽉に 1 度ほどアドバイスを貰ったりしながら、計 6 回 TOEFL を受験しました。また毎⽇英語に必ず触れるようにしていました。
C．留学先での授業や⽣活
当初、レポート形式を細かく指定されるので⼾惑いましたが、友⼈に添削をお願いして乗り越えました。授業を受ける上で⼼掛けていたことは、１．分からないことを恥ずかしがらずどんどん聞いていくこと、
２．どんな⼩さなことでもいいのでなるべく発⾔すること、
３．いつ当てられてもいいように授業内容についての意⾒を持っておくことです。

－ 68 －

前期
MAS 101 Introduction to Media and Culture 週２.7 時間 講義形式
ICT 220 Information Literacy & Critical Thinking 週 2.7 時間 グループワーク
後期
A-S 300 Introduction to Digital Photography 週４時間 ラボ＆グループワーク
CS 115 Introduction to Computer Programming(Python) 週 3.2 時間 講義＆ラボ
ISC 161 Introduction to Integrated Strategic Communication(Marketing)週 2.5 時間 講義
MAS 201 Communication Technologies and Society 週 2.5 時間 講義
現地学⽣との交流は、交友範囲が広い⼈と友達になり、その⼦にどんどん友達を紹介してもらいました。平⽇の授業後は部屋でルームメイトと話したり、ゲームや映画を⾒たりして過ごしていました。⻑期休みは寮に留まることができないので旅⾏しました。
ケンタッキーは典型的なアメリカの⽥舎で時間がゆっくり流れているような印象を受けました。寮は 4 ⼈部屋で、近くにスーパーも有りたいていなんでも買えました。また市内のバスは学⽣だとすべて無料なので、時間のある休⽇はモールへ買い物に⾏けました。⾷
⽣活は過⾷気味になるので注意が必要です。服装は⽇本で普通に着ているシャツなどはおしゃれすぎて浮くのであまり着ないほうがいいかもしれません。安全⾯は私の⼤学は⽥舎だったので夜に⼀⼈でも出歩けましたが、都会では⽌めた⽅がいいと思いました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学前までは「海外で働くなんてとんでもない」と思っていましたが、今は将来海外で働きたいと考えるようになり、海外に部署を持つ企業を中⼼に就活する予定です。
留学したことで⾃分に⾃信が持てるようになりました。また海外からの情報を得られるようになり、⾃分の世界が広がりました。しかし英語⼒に関しては、約 10 か⽉間の留学⽣活を送っても、まだまだ⾜りないと感じています。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学に関わることはだいたい根性で解決できるものがほとんどなので、根性で頑張ってください。

－ 69 －

報告 31｜気負わずに⾃分のやり⽅で頑張ろうと思えるように
シンシナティ⼤学
アメリカ
2015 年 8 ⽉ 15 ⽇−2016 年 5 ⽉ 25 ⽇
⼯学研究科（修⼠ 1 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先を選んだ理由
将来、海外で仕事をしたくて、世界的にも技術が発達しているアメリカでの⼤学⽣活が助けになると考えました。留学を志したきっかけは、名⼤でのチューター活動です。留学⽣のチューターを通して、今まで知らなかった他の国の問題や考えを知ることができ、次は⽇本⼈として⾃分の考えを他の国の⼈に伝え、多様な背景を持った⼈の考えを知りたいと思うようになりました。
シンシナティ⼤学を選んだ理由は、⾃分の専⾨分野をさらに深めるために、名⼤で開講されていない分野の講義を受けたいと思ったからです。またシンシナティに本社を置く企業にも興味があり、⾃分の研究分野がどのように応⽤されているのか研究所や⼯場などを訪れ、働く⼈々に触れ、将来の仕事や研究に活かしたいという気持ちもありました。
B．留学準備や語学対策
学部 4 年⽣の 4 ⽉に留学を決意して、10 ⽉の学内選考までに語学スコアを取りました。
TOEFL 公式対策本を買って、ひたすらパソコンで勉強をしました。スピーキングは留学
⽣のチューティーとの会話を通して、練習しました。試験の受験回数は 1 回です。留学を意識した準備は早ければ早いほうがいいと思います。協定校選びや学内選考に向けての準備（志望動機が客観的に伝わるかどうかなど）で、個別相談を 2 回ほど利⽤しました。
C．留学先での授業や⽣活
前期は 12 単位、後期は 14 単位の講義を取りました。前期からもう少し、講義を多くとっていてもよかったと思っています。講義中は積極的に発⾔するようにしていました。わからないときには先⽣に聞き、クラスの中で友達を作って、どうしてもわからないときは友達を頼って、助けを借りていました。
キャンパスは、綺麗でアメリカの他の⼤学と⽐べると⼤きすぎることのないコンパクトな感じでした。地元のオハイオ州の町からきている⼈たちが多かったように思います。夜はそこまで危険だと感じることはありませんでしたが、複数で歩くようにしていました。

－ 70 －

寮はエアコンの温度設定がいつも低かったので、ルームメイトと話をして温度を決めました。寮でアメフトの試合をみんなで観戦して、楽しむ機会もありました。食事は大学のミールプランは高いので、自炊、外食と併用したほうが安い場合もあります。私はアメリカのいろんなものを食べてみたかったので、学食で食べたり、友達と外食に行ったりしていました。服装はジャージなど楽な格好の学生が多かったので、自分も気にせず動きやすい
格好で学校に行っていました。
CHE 5082 - Industrial Chemical Processes(毎週テストがありました)
D5000-Academic internships(前期にこの授業をとれば後期にインターンシップも可能)
D．今後の進路や目標、留学前後の気持ちの変化
海外で働けるような会社に就職したいと考えています。今回の留学生活を通して、海外で頑張るための自信が付いたので、「海外で働きたい」とより強く思えるようになりました。
就職活動の準備として 11 月にボストンで行われる、
キャリアフォーラムに参加しました。
3 日で内定が出るイベントなので、早く就職を決めたい人にはお勧めです。しかしライバ
ルも留学している優秀な人ばかりなので、事前準備がとても大切だと肌で感じました。ア
メリカにいる他の州の日本人とも知り合うことができて、とても良い経験になりました。
いい意味で周りの目や評価を気にしなくなり、自信を持って物事に取り組めるようになりました。印象に残っているのは、アメリカ人がプレゼンテーションですごく緊張していたことです。アメリカの人は度胸があって、話も上手くてというイメージを持っていましたが、それも人次第だと知り、それなら自分は気負わずに自分のやり方でがんばろうと思えるようになりました。それが帰国後の自信つながっていると思います。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
留学は大学の在学中にしか、なかなか行けません。留学に行くと現地でいろいろ大変なことや自分で解決しなければならない問題が出てきますが、そこで乗り越えた苦労が自信につながると思うので、ぜひ交換留学に行って頑張ってください。

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報告 32｜⽇本⼈としてのアイデンティティを⼤切に世界で活躍したい
シンシナティ⼤学
アメリカ
2015 年 8 ⽉ 17 ⽇−2016 年 8 ⽉ 5 ⽇
⼯学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
ロボット⼯学の先進国であるアメリカで勉強をしたいと思ったためと、⾃分の苦⼿科⽬である英語をどうにかしたいと考えたためです。⾃分の専攻である機械⼯学の授業の充実度を⾒て⼤学を決定しました。
1 年⽣の春休みにオーストラリアへ 1 か⽉間語学留学し、その結果、留学したいと思うよ
うになりました。また学部⽣のうちにアメリカの⼯学部⽣はどのように考えているのか、
授業はどの様なものなのかを知ることで、⼤学院の進学先として⽇本を選ぶのかアメリカを選ぶのかを判断したいと思っていました。
B．留学準備や語学対策
学部⼀年⽣の夏から準備をはじめ、⼤学の語学対策講座を受講して英語の勉強をし、IELTS を 4 回受験しました。個別相談は 5 回ほど、留学先⼤学の授業の調べ⽅などを教えていただきました。また、調べた内容について先⽣⽅の意⾒を教えて頂きそれが参考になりました。奨学⾦への申込みの際も先⽣に何度も相談に乗っていただきました。
C．留学先での授業や⽣活
英語の授業であるからと物怖じせず、難しそうでも⽇本では取れない授業を取ることをおすすめします。英語が難しく理解できないときは、先⽣や友⼈に教えてもらい解決しました。シンシナティ⼤学の交換留学⽣は、学部に関係なく幅広い授業の履修が可能なので、その機会を活かして⾃分の分野外でも興味のある授業を受けてほしいと思います。
【前期】
IT1050 Fundamental of Information Technology, Credit Hours: 3
IT1090C Computer Programming1 , Credit Hours: 3
MECH6031 Introduction to Robotics, Credit Hours: 3－ 72 －

【後期】
IT1040C Website Management, Credit Hours: 3
IT2021 Human Computer Interaction, Credit Hours: 3
IT2045C Computer Programming2, Credit Hours: 3
MECH6032 Robot Control/Design, Credit Hours: 3
⼤学のものはほぼ全て⾼額なので、節約をしたい⼈は寮よりアパート、学⾷より⾃炊を選
ぶことをおすすめします。また、留学をする⼈を対象とした奨学⾦が多くあるので、留学を計画する際は奨学⾦も探すことをおすすめします。私は、トビタテ留学 JAPAN の奨学⾦を利⽤しました。
キャンパスは名古屋⼤学より広く、開放的な雰囲気でした。留学⽣の数も多く多様性がありました。施設⾯でも、⼤学のシャトルバスや無料のナイトタクシー、ジムなどの⼤学施設、Wi-Fi など⽇本よりも充実しています。授業後はジムでボルダリングをしていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学を通して⾃分が⽇本⼈であり、⽇本のことが好きであることに気が付きました。このアイデンティティを⼤切にしていきながら、将来は⽇本に貢献できるような⼈になれればと思っています。そのためにも⽇本だけでなくグローバルな視点での活躍ができるようになりたいと考えています。
アメリカは⽇本より⾃由だと感じました。正しいレールの上に乗っていないといけない、
そのレールから脱線すると先が⾒えないというような不安を持っている⼈が少ないと思います。それに関して良いことも悪いことも両⽅あるとは思いますが、以前の僕よりは選択肢の数が増えたと思います。
就職活動として、留学中にボストンキャリアフォーラムに参加しました。⽇本語と英語の履歴書を作成し、エントリーを⼀ヶ⽉ほど前にしたのですが、その際に企業への申し込みが遅かったためエントリーできた会社数が少なくなってしまいました。交換留学プログラ
ムの終了後、⾃動⾞の部品メーカーで 2 ヶ⽉半のインターンシップをしました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
⽇本での活動でも⾃分を成⻑させてくれるようなものはたくさんあります。ですが、⽇本にいるだけでは経験できない多くの刺激が留学にはあります。そして、その経験はグロー
バル化した現代において⾮常に有益であると思います。⾔葉が通じず常識も違う環境に⾝をおくことは今まで⾃分が気づけなかったことを気づかせてくれます。もし少しでも留学に興味が有るのであれば是⾮⾏ってみてください。

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報告 33｜アットホームな校⾵に惹かれてセントオラフ⼤学
アメリカ
2015 年 9 ⽉ 1 ⽇−2016 年 5 ⽉ 31 ⽇
経済学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
経営学発祥の地アメリカで、会社の経営、特に⼈事や労務について勉強し、国際的な⼈事に携わりたいと考えました。
個別⾯談で相談しながら、候補の⼤学を調べていくうちに、少⼈数クラスを基本とする授業形態、リベラルアーツカレッジ、私⽴⼤学ならではの⼿厚いケアなどに惹かれ、セントオラフ⼤学を選びました。
⼤学⼊学前から漠然と留学したいという希望がありました。英語が好きで、たくさんの⼈と話し様々な⽂化に触れたい、⾃分の当たり前が当たり前ではないところに⾏きたいと思っていました。
B．留学準備や語学対策
２年後期からの留学を考えていたので、情報収集は⼊学直後から⾏っていました。その後、３年後期からの留学を⽬指すことにしたため、本格的に IELTS の勉強を始めたのは２年⽣になってからでした。6 ⽉、9 ⽉、10 ⽉の IELTS を 3 回受験し、夏期休暇中の 8
⽉は⼤学主催の IELTS 講座に参加しました。
C．留学先での授業や⽣活
授業はほぼすべて録⾳し、テスト前に 1.4 倍速で聞いて復習したりしていました。ディス
カッション形式が多く発⾔するのはかなり難しいですが、予習はしっかりとし、授業中の話の内容は必ず理解するようにしていました。グループワークでは、⾃分ができることを探し、率先してやるようにしました。
また話す練習をしたかったので、先⽣にお願いして会話パートナーをつけてもらいました。発⾳を直してもらったり、授業内での発⾔の録⾳を聞いてもらって伝わりやすい⾔い⽅を教えてもらったりしました。

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単位互換に関しては、卒業を１年遅らせるのであれば、互換することを考えて履修するよりも、⽇本では取れないような授業を優先したほうがいいと私は思います。
秋学期
Management251：経営についての基本的な授業。グループワーク中⼼SoAn265 Religion, Culture, Society：宗教⼈類学。いくつかの宗教についての本を読みディスカッション。
インテリム SWRK122 Global Challenges：⽔不⾜や⼈⼝などの国際問題について。
春学期
SoAn264 Race & Class in American Culture：アメリカ国内での⼈種や男⼥差別について。
MGMT383 Management Strategy & Policy：251 よりも発展的な内容で、グループでのワ
ークショップやオンラインビジネスゲームなど。
ECON376 Labor Economics & Employment Relations：基本はレクチャー形式。ディベー
トも２回しました。
セントオラフは 3000 ⼈規模の⼩さくてアットホームな⼤学です。95％が学内に住んでおり、⾷堂も１つなので、学⽣同⼠よく⼀緒にご飯を⾷べに⾏きました。ミネソタ州はとても治安がよく、学内も⾷堂に⼊るときは荷物を外のラックに置いていきますが、取られることはありません。
アメリカの⼤学では T シャツにジーパンなどカジュアルな格好でないと浮くという話も聞きますが、セントオラフではカジュアルな⼈もいればおしゃれな⼈もいるので、どちらでも⼤丈夫だと思います。冬はとても寒いですが、暖房設備が整っているので快適に過ごせます。室内では半袖で過ごす現地学⽣もいますが、私は⽇本での冬の服装とほぼ同じでした。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
⼀⽇⼀⽇がとても濃い９ヶ⽉間でした。当初は⼦供に戻ったかのようにできないことだらけで落ち込むこともたくさんありましたが、それもすべて含めて、良い経験だったと思います。帰国後は、周囲の⼈に合わせなくてもよいという意識が⾼まりました。話し合いな
どで積極的に発⾔するようになりました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
卒業を遅らせてでも、英語のスコアを取るのが⼤変でも、それだけの価値は絶対にあると
私は思います。ぜひ頑張ってください。

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報告 34｜メディア学を学び研究や仕事に活かしたい

セントオラフ大学
アメリカ
2015 年 8 月 31 日－2016 年 6 月 6 日
情報文化学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
名古屋大学で勉強する機会の少ないメディア学について学び、帰国後の研究や仕事に活かしたいと思ったからです。また私は人と交流することが得意で語学も大好きなので、英語を完璧にしたいという意気込みもありました。
以前から留学したいと思っていたので、1 年生後期の基礎セミナー「留学のとびら」に参加し、そこで留学するつもりの仲間たちに出会ったことで決意が深まりました。またこれからの人生で、アメリカで長期に滞在する機会があるかどうかもわからないので大学生のうちにぜひ行ってみたいと思いました。
当初は別の大学へ留学する予定でしたが、受入先大学の都合でキャンセルとなり、私立大学で雰囲気が良さそうなセントオラフを選び直しました。
B．留学準備や語学対策
TOEFL は受験の 2 カ月前から準備し一回だけ受験しました。高校の時にも 2 回受験したことがあったので、問題のパターンは一応知っていました。読解や聴解に高頻度に出る単語をしっかり覚えることがポイントです。単語を覚えることと実際のパソコンで練習することがとても大事だと思いました。個人的に長期間に亘って準備するより、時間を決めて効率よく受験の対策をしたほうがいいと思います。
C．留学先での授業や生活
事前に宿題として出された資料や本を読み、授業中にみんなとシェアできる話のネタを用意して臨みました。クラスの規模が小さいため、討論や発表の機会がよくありました。難
しく感じたことはエッセイです。大学ではライティングを支援するヘルプデスクがあり、エッセイを書き上げてからそこに行ってチェックをお願いしていました。文法だけではな
く、使う表現や言い回しの工夫なども手伝ってもらえます。そのほか留学生にはライティ
ングのチューターがついており、そのチューターと毎週会って助けてもらいました。

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ART104 Foundation New Media, MEDIA160 Mass Media, ALSO203 California Dream,
AMST243 Economic Development, ECON250 Marketing, MGMT250 Marketing など
セントオラフは私立でミネソタ州出身やその周辺の州出身の人が多かったです。大学はとても自由な雰囲気で規模も小さいので、学年の関係なくみんな友達になれることはよかったと思います。施設面は完璧でした。無料で利用できるものが多く、例えば給水機がたくさんあるので水は買わなくても大丈夫です。クリスマスの時にラッピング用紙や道具などが学内に置いてあってこれも無料で自由に使うことができます。
寮は 2 人部屋です。ルームメイトを通じて、たくさんの現地の友達と知り合うことができました。特にアジアの言語を学んでいるアジアに興味のある友達が多かったです。僕は中
国語と日本語のチューターをやっていましたので、担当していた学生とも仲良くなり一緒に遊んでいました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
世界で活躍できる人になりたいと思うようになりました。留学経験を活かし国際的な仕事を探し、無事に就職活動を終わらせたいと思います。留学中に今後の就職を見据え、セン
トオラフ大学の就職支援センターと相談し、英語のレジュメを作成しました。
留学を終えて、周りの目を気にせず、堂々と素の自分に向き合えるようになった気がします。誰かのため、誰かの一言で自分を変えなくてもいいと思うようになりました。
アメリカはすごく寛容な国で、いろんな人種とバックグラウンドを持っている人が集まっています。同じアメリカ人でも、アジア系のアメリカ人やアフリカ系のアメリカ、ヒスパ
ニック系のアメリカ人の文化も違うので、アメリカ人に対する定義の広さを改めて実感した 1 年間でした。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
留学は絶対後悔しない選択なので、あまり重く考えず、勇気を持って一歩を踏み出したほうがいいと思います。

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報告 35｜価値観や背景の異なる⼈々の意⾒や考え⽅に触れたい

セントオラフ⼤学
アメリカ
2015 年 9 ⽉ 1 ⽇−2016 年 5 ⽉ 27 ⽇
教育学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
少⼈数授業でディスカッションする機会が豊富に設けられていること、⼤学のサポート体
制の充実に魅⼒を感じたことから、セントオラフ⼤学を選びました。
留学の動機は様々な価値観やバックグラウンドを持つ⼈々の意⾒や考え⽅に触れたいと思ったためです。信条や価値観の異なる⼈々と交流する⼒を磨き、さらに⾃分の意⾒をその中で発信する⼒を⾝に付けることは、他国の⼈々と職場などで関係を築く⼒に直結すると考え、将来の仕事に役⽴つと思いました。また専⾨分野の学習においても、⽇本とは異なる価値観に基づいた各国のアプローチ⽅法を講義やクラスメイトから学び、多⾓的な視点から物事を考察する⼒を養いたいと思っていました。
B．留学準備や語学対策
応募の８〜９ヶ⽉前に準備をはじめ、個別相談は計３回から 5 回ほど利⽤しました。英語試験対策は海外留学室主催の IELTS 講座を受け、本試験を 3 回受験しました。⼤学の英語の授業（全学教養科⽬の英語や特別英語セミナーなど）に真⾯⽬に取り組むことが⼤切だと思います。⺠間のスカイプ英会話なども利⽤していました。
C．留学先での授業や⽣活レポート課題が出たときは Writing Desk で添削してもらったり、英語の Speaking に⾃信がないときは Speaking Tutor をつけてもらったりしていました。下記の科⽬はすべて 15〜30 ⼈の少⼈数授業でした。
◆秋学期 9〜12 ⽉
無理に英語で全て理解しようとしないようにしていました。

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・SOAN 128：Intro to Cultural Anthropology（人類学）週 3 各 55 分
・FAMST 253：Human Sexuality（性科学）週 3 各 55 分
・WRIT 107 A：Intro to Academic Writing（Writing）週 2 各 80 分
◆中学期 1 月
毎授業、最低一回は発言するようにしていました。
・PHIL 245：Philosophy and Feminism（哲学）毎日 2 時間
◆春学期 2～5 月
宿題の時間配分を意識して勉強していました。
・ASIAN 240：Talking in Japan/US（言語学）週 3 各 55 分
・SOAN 261：Gender in Cross-cultural Perspectives（人類学）週 3 各 55 分
・SOAN 264 B：Race and Class in American Culture（社会学）週 2 各 80 分
大学のあるノースフィールド市は穏やかな田舎町で、北欧移民が多く白人が大多数でした。キャンパス内は落ち着いた雰囲気で学生が少ない分、コミュニティのつながりが強いと感じました。留学費用は概算で、渡航費 14 万円、保険代 13 万円、予防接種・ヴィザ代
10 万円、寮費＋食費 4895 ドル×2 学期、教科書代 600 ドルでした。月々8 万円の JASSO
奨学金をいただいていたので、それを生活費に充てていました。節約するところ、しない
ところのメリハリをつけることが大切だと思います。日本から持参して役立ったものは、マスクと使い捨てカイロ（貼るタイプ）です。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
留学を通して「自分らしく生きること」へのこだわりが強くなりました。今はまだそれをどのように実現するか模索していますが、他人の目を気にしすぎず意思決定できるようになったのは、留学を通して得た大きな財産だと思っています。また以前より性格がオープンになり、友人などにもそう言われることがよくあります。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
ぜひ留学することをお勧めします。行きたいと思ったら、貯金や海外留学室に相談に行くなど、その時できることから始めてみてください。応援しています。

－ 79 －

報告 36｜日本の技術を世界へ提案するための力を養うために

ノースカロライナ州立大学
アメリカ
2015 年 8 月 11 日－2016 年 5 月 11 日
工学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
将来、高速でエネルギー効率の良いリニアモーターカーの開発や輸出に携わり、日本の技術で各国の人々が快適で持続可能な生活が送れるようにすることに貢献したいと思っています。そのためには、相手国の状況を考慮しながら、日本の技術を世界へ提案するための力が必要になると思ったので、第一歩として、国土の広いアメリカへの導入がなされる
よう、地形、文化、価値観を知りたいと考えました。
また提案力を鍛えるために、アメリカ人や各国から集まった留学生と共に、ディスカッシ
ョンや共同生活などを経験し、その中で自分の意見をはっきりと伝え、相手に自分が伝えたいことを十分に伝えられるようになりたいと思いました。
ノースカロライナ州立大学は、専門の工学と以前から勉強したかった国際関係の授業が豊富にあったので、選びました。交換留学は、資金的にもそこまで大きくない負担で、1 学年間の渡航ができるので、私にとって魅力的なプログラムでした。
B．留学準備や語学対策
1 年生の春休みに TOEFL-iBT 講座に参加し、留学準備をはじめ、計 4 回本試験を受験しました。面接などに向けて、何度か海外留学室の先生方に相談をしました。
C．留学先での授業や生活
１つの授業につき週２、３回授業がありました。とにかく授業についていくのが大変だったので、がんばって予習をしました。課題を期限までに出せないことがありましたが、先生に相談したら親身に相談にのってくださり、提出期限を延ばしてくれたので、助かりました。
IS 200 Introduction of Globalization－ 80 －

SOC 261 Introduction of Sociology
COM 110 Public Speaking
現地は学生街でのんびりとした感じです。レンガでできた建物や道からなる綺麗なキャン
パスを歩いているだけでも楽しい気持ちになりました。校内に映画館やジム、ボウリング場などもあって、気分転換には不自由しません。熱心に勉強していた学生もいたし、そうでもない学生もたくさんいたことが印象的でした。
学生寮は 2 人部屋で、ルームメイトとすごく仲良くなり、彼を通じて友達が増えました。
同じ国際寮に住む仲の良い友達もいくらかできました。長期休暇は寮から出なければならなかったので、アメリカ内のあちこちを、家族や日本から来てくれた友達、同期の他の大学に行っている交換留学生の友達と旅行しました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
将来の就職活動を見据えて、11 月のボストンのキャリアフォーラムに参加しました。結果、自分が将来働きたい分野がはっきりとしたので、これから大学で勉強すべきことを、具体的に描けるようになりました。
留学を終えて、自分やまわりの人、日本の社会を俯瞰できるようになった気がします。全
く異なる社会で生活したことで、日本の良いところ、あまり好きでないところを再発見することができました。
留学生活では、かけがえのない友達がたくさんできました。僕がほとんど英語を話せなかった初めの頃から仲良くしてくれて心から感謝しています。また名古屋大学でも留学生が楽しい留学生活を送れるように協力したいと思っています。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
TOEFL や IELTS でスコアを取ることは大変だと思いますが、必ず後で報われる時が来ます。がんばってください。

－ 81 －

報告 37｜世界の問題を自分事として捉えることができるように
ミネソタ大学アメリカ
2015 年 8 月 16 日－2016 年 5 月 20 日
文学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
高校生のころからずっと、留学したいと思っていました。そしてせっかく留学をするなら、英語を身に着けるだけでなく、自分の興味のあることを学んで、将来に生かしたいと思って、交換留学プログラムを選びました。
ミネソタ大学は言語教授法や異文化間コミュニケーションなど、自分の専門として深めたい分野の授業が充実していたこと、規模の大きい大学であることも決め手の一つでした。
アメリカの大学を選んだのは、アメリカで生活してみたい、アメリカ英語を身につけたいと思っていたからです。
B．留学準備や語学対策
１年生の８月に初めて TOEFL‐iBT を受け、２年生にあがる春休みに学内の TOEFL講座を受講しました。受験回数は計４回です。選考に受かった後は、洋画を観てリスニング対策をしていました。
学内選考前に TOEFL の勉強方法や、志望動機の深め方、志望大学などについて、何度も個別面談をしていただきました。
C．留学先での授業や生活
授業内容や指示で理解できなかったことは、なるべくその日のうちに、クラスメイトや教授に聞いて解決するようにしていました。授業中、その場で渡されたテキストを読んで、ペアで感想を共有しあう際に、読み切れず内容を把握できていないため、意見を言うことができず、ペアの子に申し訳なく感じることが度々あったので、テキストを事前にもらえるよう教授に交渉しました。
COMM1101: Introduction to Public Speaking
CL3612: Introduction to Pronunciation and Grammar for ESL teachers
CL3613: Practical Language Learning for International Communication－ 82 －

大学はインターナショナルな雰囲気で学生数も多く、ほぼすべての学生が大学内の寮か大学周辺のアパートに住んでいるため、常に活気があってにぎやかです。都市と自然の両方がすぐ近くにあり、公共交通機関も発達しているため、住みやすい場所でした。
基本的に「察する」という文化がないので、相手に直してほしいことやしてほしいことがあれば、はっきりと言葉にするよう、日々の生活で心掛けていました。
現地学生との交流は、自分から人と出会える場所に足を運ぶようにしていました。英語に自信がなくても、躊躇しないで、笑顔でどんどん話しかけ、誘いには基本的に乗り、ときには自分からも誘っていました。
体調管理については、冬は建物の外と中の温度差が非常に激しいので、温度調節がしやす
い服装を選ぶなどの工夫をしていました。食べ物は日本と同じ感じで、食べたいものを食
べたいときに食べていたら太ると思ったので、自分の中で多少セーブはしていました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
日本人として、世界をよりよくしていきたいという思いが強まりました。今はインターン
シップなどに参加しながら、自分が進むべき進路を模索しています。
留学したことで世界を身近に感じられるようになり、世界で起こっている問題を自分事として捉えることができるようになりました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
時間とお金が許すなら、多少無理をしてでも行くべきだと思います。

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報告 38｜悔しさをばねに留学を決意

南イリノイ大学カーボンデール校
アメリカ
2015 年 8 月 17 日－2016 年 5 月 13 日
経済学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由経済学部で行われているシンガポール国立大学の学生の受入れプログラムに参加して、英語を話せるようになりたいと思ったことと（思ったことを伝えられない悔しい経験をしました）、マーケティングを深く学びたいと思ったためです（マーケティングのゼミが私の年からなくなり、名古屋大学で学ぶのは困難と判断しました）。
渡航先はシラバスと教授の研究から選びました。英語圏の国の中で、経済学部の特にマー
ケティングの分野に興味がありました。
B．留学準備や語学対策応募したのが 2 年生の 11 月で、1 年生の春休みくらいから自分で参考書を買ったりして少しずつ英語の勉強をしていました。IELTSの受験回数は3回です。2年生の5月、残りの 2 回は 8，9 月に大学の IELTS 講座を受けてから試験に臨みました。
個別相談は 2 回、向こうの大学のシラバスの探し方と志望理由の確認をしていただきました。交換留学の前にフィリピン（海外ボランティア/2 週間）とオーストラリア(名大の語学研修/1 ヶ月)へ渡航した経験があります。
C．留学先での授業や生活
MKTG363 promotional management 50 分授業を週 3 回、30 人程度の講義形式でアメリカの広告、宣伝について学びました。授業での発言が挙手制だったので、答えられるように教科書やレジュメを予習しました。教授に覚えてもらえるように、授業後に質問をしに通いました。全学生の前でプレゼンテーションをしなければならないことがあり、不安でしたが、早めから教授に資料探しなどのアドバイスを貰っていたため、乗り越えることができました。
私は単位互換しなかったのですが、日本で勉強する内容と似たものであれば、事前に教授－ 84 －

と話し合ったうえで認められるケースがあるようです。
⼤学は「勉強⼀⾊」というよりはスポーツ観戦や友達と時間を割いている学⽣が多いように⾒受けられました。いろんな⼈種の学⽣がいます。学内にジム、ヘルスセンター、グラ
ウンド、牧場などがありました。
寮は 2 ⼈部屋で、⾷事はミールプランで毎⾷好きな時間に⾷べ放題だったので、カロリーを摂取し過ぎないように気をつけていました。服装は適当なものを着ている⼈が多かったです。お⾦の管理は、現地で銀⾏⼝座を開いて⾏っていました。現⾦が必要な時に⼀番お得な⽅法と聞きました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
できれば英語を使える仕事に就きたいと思っています。留学を通して⼼が強くなったような気がするので、どこでもたくましく⽣きていける気がします。留学中はシカゴでのキャ
リアフェアに参加した位で、本格的な就職活動は⽇本で⾏おうと思っていました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
もし留学に興味があるなら、まずは深く考えずに⾏ってみるべきだと思います！不安や相談したいことがあったら海外留学室の先⽣や留学から帰ってきた⼈に聞いてみてください。

－ 85 －

報告 39｜大学院留学への布石として交換留学を選択

南イリノイ大学カーボンデール校
アメリカ
2015 年 8 月 17 日－2016 年 5 月 13 日
工学部（4 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
環境経済に関する研究をしていく中で、この分野では世界の国々が互いに深く関わっていることを知り、中でもアメリカは強い影響力を持っている国の一つであり、古くから同分野の研究が盛んで、教育体制が充実していることから、最先端の国で自分の研究を体系的に学びたいと考えました。また大学院正規留学への布石としたいという思いもありました。大学を選んだ理由は、環境経済に関する科目が充実していたからです。小学生低学年の時にアメリカに一週間ホームステイをした経験から、アメリカ文化や人柄に興味を持つようになり、アメリカ留学は小さいころからの夢の一つでした。
B．留学準備や語学対策
留学選考の際に面談と書類選考があるのですが、その書類を準備するために個別相談を
2 回くらい利用しました。語学対策は英語力を証明するスコアが必要なので、3 年生前期に開催されている TOEFL 週末講座に参加し、本試験を 1 回受けました。
C．留学先での授業や生活
英語に慣れるのに時間がかかったので、前期では簡単な授業を主にとっていましたが、それでもいっぱいだったので、英語にちょっと自信がないなと思う人は簡単な授業をとってもいいと思いました。それと、わからないときは教授にどんどん質問しに行くことです。
教授たちは留学生に対して優しく丁寧に接してくれました。
前期
GEOG103 World Geography
地理学についての授業で全大陸の地理的特徴を学びました。テストが選択式で難しく、ペーパーで点数を稼ぎました。
GEOG301 Introduction to Geographic Information System
自分の研究で使っているソフトウェア(GIS)について学びました。覚える量が多いけど、まじめにコツコツやっていればいい成績がとれると思います。

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ECON113 Economic of Comtemp Social
経済学を基礎から学ぶ授業です。英語に慣れるために受講しました。簡単に A がとれる
し、英語に慣れるのにはいいと思いますが、簡単すぎるかもしれないです。
EA 102 East Asian Civilization
日本と中国の歴史や文化について学びました。日本のことが授業内容に含まれていたため取りました。エッセイが毎週あり、ディスカッションもたびたびあるので苦労しましたが、これのおかげで英語に慣れることができたと思います。
後期
GEOG401 Geographic Information System
引き続き GIS の授業を取りました。シニア向けのクラスなので、テストだけでなくペー
パー、ラボ、グループプロジェクトがあるので少々大変だけど、おもしろいし、専門的知
識は身に付くと思います。
GEOG408 Advanced Remote Sensing
自分の研究に関連している分野のため受講しました。ラボ、テスト、グルー ププロジェク

トに追われるが、興味深いし、専門を極めることができると思います。
ECON241 Intro to Macroeconomics
マクロ経済の授業。テストや授業内容が現実社会とリンクしているため、ただの勉学ではなく、社会の仕組みを理解することができました。
GEOG422 Environmental & Energy Economics
この授業は環境とエネルギーの観点から社会経済を分析していく授業です。CO2 排出量を減少するために、排出取引権もしくは課税、どちらが適しているのかを延々と学ぶ授業でした。個人的には授業スライドがかなり多く、内容が難しすぎました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想

もともと海外の大学院に行こうと考えており、留学で大学院の人たちと一緒に授業をうけるにつれて、ますますその気持ちが強まりました。過去に短期研修を 3 回経験したのですが、それでは得られなかった語学の上達をひしひしと感じています。また自分の価値観や人に対する接し方も変わったし、いろんな意味で留学してよかったなと思います。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
私は留学をおすすめします。なぜなら長期で留学できる機会なんて将来ないかもしれない
し、こんなに多大な時間を自分の好きなように使える時期なんて、大学生のうちにしかな
いと思うからです。少しでも留学に興味があれば、前向きに検討した方がいいと思います。

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報告 40｜責任を持って⾏動する⼒が⾝に付いた留学

南イリノイ⼤学カーボンデール校
アメリカ
2015 年 8 ⽉−2016 年 5 ⽉
経済学部（3 年次に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
⼤学⽣のうちにしかできない経験をしたいというのが⼀番の理由です。留学先でディベート形式の講義を受けることで、ディスカッション能⼒やコミュニケーションスキルを⾝につけ将来に活かしたいという気持ちもありました。中学時代に出会ったコロンビアに住んでいた友達、外交官の従兄弟などから海外の話を聞き、異なるバックグラウンドを持つ⼈と接することは⾃分の視野が広がることを体感していたので、⼤学以前から外国に興味を持っており⾃分⾃⾝で海外⽣活を体験してみたいと思っていました。
私費留学に⽐べてお⾦がかからないことから交換留学を選択し、英語圏で⾃分の英語スコアで受け⼊れてくれるところを探した結果、南イリノイ⼤学になりました。
B．留学準備や語学対策
1 年⽣の 3 ⽉から準備をはじめ、2 年⽣の秋に学内選考に合格しました。TOEFL を⼀回受けて⾃分には厳しいと思い諦めかけましたが、2 年の夏の IELTS 講座（⼤学主催）に参加し、IELTS を 3 回受けスコアを取得できました。
C．留学先での授業や⽣活
履修科⽬は名古屋⼤学の専攻とは異なる講義、⼼理学などをとるようにしました。消費者
⼼理や消費者⾏動を考える際に役⽴つと思ったからです。授業数は半期に 4 コマで、１つの科⽬に対して週 3 回の 50 分授業か週 2 回の 75 分の授業でした。取った授業の半分以上のテストがマークシート形式だったので試験は⽐較的簡単でしたが、授業中は質問をされてもうまく答えることができなくて声が⼩さくなってしまい、最後までなかなか改善することができませんでした。
⼼掛けていたことは、教授や⽣徒が話していることが聞き取れないことが多かったので、授業前の予習と授業後の復習をするようにしていました。授業中にわからなかったところ
は授業後に個⼈的に質問をしに⾏き、説明された後に「わかったか？」などと聞かれると－ 88 －

どうしても「わかった」と答えがちになるので、理解したことを⾃分でもう⼀回聞いて合っているか合ってないかのイエスかノーの 2 択で答えてもらうようにしていました。
⼤学はリスや⿅が出てくるほど⽥舎で⾃然豊かな町にあり、とてもゆっくりとした雰囲気でした。学内にはスポーツをするレクリエーションセンターがあり充実しているので、とても便利ですが、⼤学の周りには本当に何もなく、⾏くところと⾔ったらバーぐらいしかありませんでした。
学⽣同⼠の交流は、アニメは思っている以上に海外の⼈に認知されているので、それを話題に使ったり、サッカーが好きなので留学⽣のチームを組んで⼤学の⼤会に参加したりしていました。また、英語を話すのが恥ずかしかったので、バーに⾏きお酒を飲んだ時にた
くさんしゃべるようにしました。お酒のおかげで多少緊張しなくなりました。
留学費⽤については、交換留学とはいえ、向こうでの⽣活費は実費なので、思っている以
上にお⾦がかかりました。奨学⾦をとれるなら取っておいた⽅が絶対にいいです。現地で使うお⾦のほとんどが寮のお⾦や教科書、旅費くらいなのですが、寮費などで⼀度にまとまったお⾦を使ったり、⽀払の無い時は逆に⽉に 1 万円もかからずに⽣活ができたりといった具合でした。内訳は渡航費 30 万円、保険代 15 万円、予防接種・ビザ代 10 万円、寮費 80 万円×2 回、教科書代 5 万円、⾷費は寮費に含まれます。給付型奨学⾦を毎⽉ 8万円もらっていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想
留学を選んで間違いなく良かったです。全て⾃ら⾏動しなければならない状況だったので、結果として⾃分の⾏動に責任が持てるようになり、⾃分⾃⾝の成⻑を感じています。
卒業後は留学に⾏ったことで⽇本の良さが分かったので、外国よりも⽇本で働きたいと思っています。印象に残っていることは、⾃分が帰国する⽇に真夜中にもかかわらず友達が⾬の中⾒送りをしてくれたことです。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
⽇本の⼤学の友達とは離れ離れになってとても寂しい気持ちになりますが、学⽣のうちにしかできないことだと思うので、思い切って留学をしてください。

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報告 41｜1 年次からの個別相談で理想の留学を実現

モナシュ⼤学
オーストラリア2016 年 2 ⽉ 13 ⽇−2016 年７⽉ 9 ⽇
⽂学部（2 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
名古屋⼤学では開講されていない授業を中⼼に履修し、⾃分の専⾨である英語学をさらに深めたいと考えたからです。また英語で卒業論⽂を書かなければならないので、留学中に書く⼒を強化したいと思いました。学業⾯だけでなく⽣活⾯でも、留学を通して⼈間的により逞しく成⻑したいという期待もありました。モナシュ⼤学を選んだ理由は、⾔語系の授業が充実していたからです。
⼩さい頃から海外に⻑期間滞在したいと思っていましたが機会がありませんでした。⾃分の専攻の勉強ができ、単位も互換できる交換留学プログラムは⾃分にとってぴったりのものだと思いました。
B．留学準備や語学対策
⼤学 1 年の時から留学室の個別相談で先⽣に相談しながら、留学プランを⽴て始めました。相談回数は 3 回ほどです。私は 4 年間で卒業したかったため、早めに相談したことが役に⽴ちました（3 年次の前期に 1 学期間のみ留学）。また⼤学 2 年の夏に名⼤の短期研修プログラムで、ノースカロライナ州⽴⼤学へ渡航したことも、交換留学への⾜掛かりとなりました。
TOEFL は２回受験しました。英語は参考書、単語帳、映画や海外ドラマ、⾳楽、ラジオ、教育番組、英字新聞、洋書などを通じて勉強しました。中学時代から英語が好き
で、学習に⼒を⼊れてきました。
現地⼤学で履修した単位の互換については本当にしなくてもよいかをちゃんと考えた⽅がいいと思います。私の場合、最初はしなくても⾜りるからという理由で互換を考えていませんでしたが、結局、4 年⽣での負担を考えると互換した⽅がよいということが判ったため、急遽、留学先で履修科⽬を変更しました。

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C．留学先での授業や⽣活わからないところがあったときは、チュートリアルの時に質問したり、チューターや教授のオフィスアワーに訪ねたりして、必ず解決するようにしていました。授業後は部活に⾏ったり、課題をやったりして過ごしていました。モナシュ⼤学は沢⼭の留学⽣がいて、多国籍国家独特の雰囲気を味わえる⼤学でした。現地の学⽣とは、寮や部活、授業などで交流しました。何か共通の趣味をもっていると、仲良くなりやすいと思います。
ATS1259
ATS2668
ATS2676Contemporary Australia
Descriptive syntax: Grammatical structure, typology and universals
Sociolinguistics

メルボルンの気候は⼀⽇の中でもとても変わりやすいので、気温変化により体調を壊さないように気をつけていましたが、ほとんどずっと動き回っていたこともあり、半年間の滞在中に３回⾵邪を引いてしまいました。夏（⽇本の冬）に⾏く場合でも少しは⻑袖をもって⾏った⽅がいいと思います。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
どのような仕事に就けるかわかりませんが、妥協せずに⾃分の⼒を最⼤限発揮し、社会に貢献したいと思うようになりました。留学中の 6 ⽉上旬に、オーストラリアから名⼤枠のインターンシップに応募しました。
協調性も⼤事ですが、不必要なところで他の⼈に合わせる必要はないと思うようになりま
した（みんなが⾃分の好き勝⼿なことを⾔うので・・・笑）。またそれに伴って、⾃分の意⾒を求められた時に⾃分がどうしたいのかよく考えるようになりました。
留学先での旅⾏やメルボルン市内での観光も印象的ですが、⽇々の⼤学⽣活が⼀番の思い出です。実際に⾏ってみて、海外の⼤学の課題の量や学⽣の熱⼼さに驚かされ、とても刺激を受けました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
怖がらないで、挑戦してみて下さい！

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報告 42｜医学や医療に対する⾃らの関⼼を再確認できた留学

フリンダース⼤学
オーストラリア2016 年 2 ⽉ 14 ⽇−2016 年 11 ⽉ 27 ⽇
医学部保健学科（2 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
将来⽬標として看護学的⾒地に基づいた医療制度づくりなどに携わりたいと考えていたので、看護学に関連のある福祉政策や⼼理学などを学び、名古屋⼤学で履修している専⾨科⽬と結び付けて考えを深めたいと思いました。また海外で学び、多⽂化社会の現場を⾒ることで、⽇本に暮らす外国⼈がアクセスしやすい制度を作るためのヒントを得たいという期待もありました。
留学の 1 年前にオーストラリアへ旅⾏し、アデレードの雰囲気が良かったので、アデレードへ留学しようと決めました。その中でもフリンダース⼤学は看護などの福祉系の学部がオーストラリア全⼟と⽐較して有名なので、フリンダース⼤学に決めました。留学は⼤学⼊学前から志していました。
B．留学準備や語学対策
1 年⽣の頃、秋派遣（⼀次募集・⼆次募集）に応募しましたが良い結果を得ることがで
きず、2 年次の 6 ⽉に春派遣の募集に応募し合格することができました。
TOEFL 試験は４回ほど受験しました。学科の授業が忙しかったですが、書店で買った
TOEFL 対策本（苦⼿だったリスニング・スピーキング対策のもの）を購⼊してやり込
みました。

C．留学先での授業や⽣活
POLI2025 The Politics of the Australian Welfare State, PSYC1107 The Psychology of
Weird and Wonderful Ideas, WMST1002 Gender, Power and Change などを⼀学期間に４科⽬ずつ履修しました。基本的に各科⽬週に２時間の講義と１時間のチュートリアルがありました。Semester 2 に PSYC1108 The Psychology of Surviving and Thriving を履修しましたが、こちらはひと⽉に３回分のオンラインモジュールを提出しました。

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講義の録画録音をオンライン（FLO と呼ばれている学生ポータル）で視聴できるので、それを用いて留学初期は講義で聞き取れなかった個所を確認していました。チュートリア
ルは予習で読んでおく文献などをトピックガイドで確認して予習をしてから出席するよ
うにしていました。エッセー課題が多く学期が進むと毎週１つ以上の課題があり、少し忙しかったです。１つ１つの課題に課せられた参考文献数のノルマも多かったので、課題がある場合は講義内容が追いつくよりも早い段階から参考文献を探し、構成を考えた方がよ
いと思いました。
フリンダース大学は 2016 年で創立 50 周年を迎え勢いがあり、イベントも盛んに行われています。大学から City まではバスで 3～40 分ほどです。寮はキッチンやバスルームを他の４人と共有していましたが、留学初期は寮が散らかっていたのでハウスメイトに整理整頓を心掛けてほしいと頼んだところ、徐々に改善してくれました。
Japanese Speakers Club(以下 JSC)の部員や Flinders Living に住んでいる学生と交流する
機会が多かったです。JSC が主催するイベントに参加することで現地オーストラリアの学
生やさまざまな国の学生と交流を深めることができました。
風邪を何度かこじらせたので、大学にある医務室で医者に診てもらいました。数日前に予約しなければならないことがありましたが、医療費はかかりませんでした。一度血液検査も受けたのですが、これも医療費はかかりませんでした。オーストラリアに留学する場合、OSHC という海外留学生保険に入ることが義務となっています。
留学費用は渡航費 20 万円、保険代 20 万円、住居費 2,500 豪州ドル（3 ヶ月）、食費２~3万円などです。教科書は一冊 2 万円と高価だったので、気に入った一冊しか購入しませんでした。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
日本での大学生活では、自分と同じく医療に興味のある学生と関わることがほとんどでしたが、留学中は医学系ではなく他の学問を学ぶ学生と交流する機会が多かったことで、自身の医学や医療に対する深い関心を改めて感じる機会となり、より一層学業に励みたいという意志を確認できました。
様々な国の出身者たちと多く関わったことで、他者とコミュニケーションをとることに対する不安や緊張が和らげることができました。笑顔であいさつをされることだけでも立派なコミュニケーションであることなど、派遣前は忘れていたことを海外で無理をしないペースで過ごせたことで改めて気づくことができました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
留学したことを後悔することは将来も絶対起こらないと思います。留学先にフリンダース
大学を選んだことは、オーストラリアの様々な地域出身の学生や、世界の様々な国出身の学生と友達になれたので、とても良い選択だったと思います。

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報告 43｜⾝をもってオーストラリアを体感できた留学

南オーストラリア⼤学
オーストラリア2016 年 2 ⽉ 14 ⽇−2016 年 12 ⽉ 14 ⽇
経済学部（3 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
南オーストラリア⼤学はビシネスで有名な⼤学のため、経営学を学んでいる私には⾮常に魅⼒的でした。またアデレード（⼤学の位置する都市）が世界トップの住みやすい都市であること、⽐較的⽣活費が安いこと、アジア⼈が⽐較的少ないことなども決め⼿でした。
秋派遣で⼀度選考に落ちたため、就活等のことを考えた時に春派遣しか選択肢が残されていませんでしたが、オーストラリアは春派遣の国の中で英語圏であり、多⺠族国家であることに魅⼒を感じました。留学をしていた兄をはじめ、留学経験者の話を聞くたびに、他の国の⼈々と交流したり、勉強したり、⽂化を肌で感じたりしたいという思いが強くなりました。
B．留学準備や語学対策
本格的に準備し始めたのは 2 年⽣の夏休みの IELTS 講座からです。２年⽣の５⽉頃に初めて TOEFL-iBT を受け、対パソコン形式が⾃分に合っていないと感じたので、そこからは IELTS にシフトして本試験を 3 回受験しました。Writing はネイティブの先⽣に添削をお願いし、Speaking は同じ講座を受講している友達と励ましあいながら練習をしました。思うように英語のスコアが取れなかった時、秋派遣で落ちた時は、海外留学室の⽅々にたくさん励ましていただきました。個別相談を通して⾃分がなぜ留学に⾏きたいのかという思いを固めることができたと思います。
C．留学先での授業や⽣活
ほとんどの授業が lecture と tutorial（少⼈数クラス）の⼆部構成でした。リーデイングの量が毎週合計で 100 ページほどあったのですが、全てこなそうと思っても時間が⾜りませんでした。そこで予習中⼼だったところを復習中⼼に切り替えました。Lecture で習ったところ中⼼に、Tutorial で問題を解きながら理解を深めていきました。⼼がけていたことは、当たり前のことですが解答をしっかり作っていくこと、分からないことがあったらその場で聞くかもしくは授業後に先⽣に質問することです。

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＊ECON 1008 Principles of Economics Lecture 2hour/w Tutorial 1hour/w 需要供給の話など基礎的な経済学＊TOUR1001 Understanding Travel and Tourism Lecture 2hour/w Tutorial 1hour/w 観
光の歴史や、⾔葉の定義を学ぶ。ブラジルの観光業を調べまとめる課題がでた＊ ACCT1009 Accounting Principles for Business Decision Lecture 2hour/w Tutorial
1.5hour/w 会計学の基礎＊MARK1010 Marketing Principles: Trading and Exchange Lecture Lecture 1.5hour/w
Tutorial 1.5hour/w マーケティングの基礎を浅く広く学ぶ。実際の企業の問題を取り上げてマーケティング理論に沿って分析、解決策の提案＊MARK1008 Buyer and Consumer Behaviour Lecture 1.5hours/w Tutorial 1hour/w 消
費者⾏動を詳しく学ぶ。数値を⽤いて分析する課題
寮は細かい情報(契約期間、保証⾦など)にも⽬を通しながらじっくりと探すことをお勧めします。私は寮費が⾼い上に契約期間が固定だったため、代わりに住んでくれる⼈を⾒つけなければなりませんでした。豪州は物価が⾼く、外⾷をすれば昼でも軽く$10 以上、夜は$25 ドル以上(ドリンク抜き)しますので、なるべく⾃炊をしていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
今までは国内で就職するものだと考えていましたが、世界に視野が広がりました。未だに⾃分のしたいことは明確には決まってはいませんが、オーストラリアで働く⼈々と話してみて、仕事をする上で何を⼤事にしたいかが明確になった気がします。留学の終わり頃に
⽇本の冬インターンシップにいくつか応募しましたが、テスト期間と締切⽇が重なることもあるので、早めからこまめに情報を⼊⼿して計画的に準備することをお勧めします。
単⼑直⼊に⾔うと、⼀年卒業を伸ばした甲斐があったなと思います。オーストラリア⼈のライフスタイルや⾷事、⽣活に直に触れる機会がたくさんあり、⾝をもってオーストラリ
アを体験できました。たくさんの⼈種が⽣活している国なので、こうでなければならない、という型がないような気がしたので、そのままの⾃分を受け⼊れることができてすごく楽でした。１０ヶ⽉はあっという間でした。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
卒業が⼀年延びるかもと思って躊躇している⼈、ぜひ留学してください。⽣活や⼈間関係でストレスを抱えて苦しんだこともありましたが、それを上⼿く乗り越えることができた今、私はどんな困難でも上⼿くやってのける気がします。また⾃分の将来についての考え⽅も⼤きく変わります。留学前、留学中もたくさん悩むことがあると思いますが、最後には⾏ってよかったと⼼から思えるはずです。ぜひ、挑戦してみてください！

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報告 44｜留学経験を基に将来を⾒定めたい

アデレード⼤学
オーストラリア2016 年 2 ⽉ 14 ⽇−2016 年 12 ⽉ 19 ⽇
⽂学部（3 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先⼤学を選んだ理由
4 年次の卒業論⽂執筆に向けてテーマの選択肢を増やしたい、⾃分の興味関⼼のある分野を⾒定める契機としたい、進路決定における指針を⾒出したいという理由から留学を選びました。将来のビジョンが不明確で中途半端な現状をなんとか打破したいという気持ちが留学への後押しとなりました。
学⽣⽣活には時間的な制約がある⼀⽅、専攻、海外で働くこと、教職、リーダーシップ、学位留学など、興味のあることや学びたいこと、実現したいことが多数あり、もどかしさ
や焦りを⽇々感じていました。また留学して厳しい環境に⾝を置けば、⾃分にとって何か
⼤きなアドバンテージになるだろうと思い、それが何かはわかっていませんでしたが、留学そのものに期待していました。
B．留学準備や語学対策
2 年次の前期から準備を開始し、夏期休暇に⼤学主催の IELTS 講座に参加しました。当初、秋派遣でアメリカの⼤学を志望していましたが不合格となってしまったため、3 年
⽣の 6 ⽉に春派遣に再挑戦し、合格を⼿に⼊れました。
最初の応募で思い通りに結果が出なかったので、交換留学を諦めようと思ったこともあ
りましたが、⾃分が留学へ向けてどれほど真摯に準備を積み重ねてきたかということを思い返し、失敗の経験を活かそうと奮起しました。
語学試験対策の勉強は「渡航後の授業や⽣活で必ず役に⽴つ」という前提で、うまくモ
チベーションをコントロールしながら継続して勉強することが⼤切だと思いました。本
試験は 4 回受験しました。個別相談は、主に志望動機の客観的精査、その他派遣先⼤学の選択、留学中の⽣活・寮・履修登録など、10 回以上利⽤しました。

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C．留学先での授業や生活・DEVT 1001 Intro to International Develop
授業数 15, 週 Lecture 2h, Tutorial 1h 貧困問題を主とした発達学, 各チュートリアルでグループでのディスカッション
・MARKETNG 1001 Intro to Marketing I
授業数 15, 週 Lecture 2h, Tutorial 1h マーケティング基礎の網羅, グループによるマー
ケティングプランの提案
・COMMGMT 1001 Introduction to Management I
授業数 15, 週 Lecture 2h, Tutorial 1h チームなどミクロから組織といったマクロな視点までの、基本的なマネジメント論, ケーススタディを通したマネジメントプランの提案
・MARKETNG 3501 International Marketing III
授業数 12, 週 Lecture 2h, Tutorial 1h International Marketing のプラクティカルな内容。
チュートリアルではチームによる具体的なマーケティングプランの提案。
・PROF 2000 Professional Practice II
授業数 12, 週 Lecture 1h, Tutorial 2h Workplace における立ち振る舞い、ビジネスレターの書き方、チームマネジメントなど、海外のビジネスシチュエーションにおける必須事項の練習。Lecture はオンラインが大半。
授業のスピードに慣れるまではオンラインレクチャーで復習するようにしていました。多少わからないことがあっても気にしすぎず、次へ次へと進むうちに自然と慣れていったよ
うに思います。全ての授業にグループワークがあったため、メンバーとのコミュニケーシ
ョンに苦労しましたが、友達として仲の良かったグループはプロジェクトもうまくいったので、授業外でもメンバーと仲良くすることが大切だと思いました。
寮は個人部屋の他にキッチンとリビングの共有スペースがあり、6 人でシェアしていました。住まいは留学前にあらかじめ長期契約を結ぶのではなく、仮のものを確保しておいて、渡航後に自分の目で見て決めるのが良いと思いました。同じくらい好条件のシェアハウス
と自分の寮とで、ひと月に A $ 250 程度の差があったからです。支出は、渡航費 12 万円、保険代 18 万円、食費 40 万円、寮費 115 万円、教科書代 3 万円などでした。毎月 7 万円の JASSO 給付型奨学金を利用しました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
留学中はひたすら何かをしようとして、それでも満足のいくことができず、悶え苦しんだ
10 か月でした。しかし留学前と比べ、進路に対して過剰なこだわりやプライドがなくなったように思います。また海外で暮らしていくことに自信がついたので、5 年後、10 年
後、海外で仕事をしたいと思っています。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
大学で勉強し単位を取るだけの交換留学は、もう時代遅れだと感じています。自分が留学で何をしたいのかビジョンをしっかり持って、後悔のない留学生活を送ってほしいと思います。

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報告 45｜多国籍な環境の中で学び今後のキャリアに活かしたい

アデレード大学
オーストラリア2016 年 2 月 14 日－2016 年 12 月 17 日
経済学部（2 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
オーストラリアの多国籍な環境の中で、様々なバックグラウンドを持った人と仲良くなれると思ったからです。私は日本企業の国際競争力を挙げることに興味があり、留学生活を通して、日本がこれから取り組むべきグローバルな視点に立った経営や労働者の多国籍多人種化の課題に対する解決策やヒントを得たいという期待がありました。
オーストラリアの大学は経済系の学部が充実しており、中でもアデレード大学は中小企業に関する授業や移民政策に関する授業が開講されており、さらに留学生に対するケアが充実していたので選びました。
中学生の頃から留学に憧れており、英語を聞けたり、話せたりできるようになりたいと思っていました。交換留学は実践的に英語を使って勉強に取り組むので、語学力を鍛えることができるという点で、短期間の留学よりも魅力がありました。
B．留学準備や語学対策
1 年生の春休みに大学主催の TOEFL-iBT 講座を受講し、2 年生の秋に交換留学へ応募しました。英語試験の対策、なかなか英語の点数が上がらないときのモチベーション維
持のために、個別相談を 4 回以上利用しました。
C．留学先での授業や生活
週９時間、一つの授業につきレクチャー（教授の講義を聞く時間）が２時間、チュートリ
アル（生徒主体の学習時間）が１時間でした。履修登録は全てオンラインで行います。
英語の聞き取りに慣れない最初の頃は、講義をレコーディングしたものをオンラインで聞くことができるので、聞き取れなかった部分を補うために利用していました。チュートリ
アルも他の学生の議論についていけなかったので、予習をしっかりすること、英語に慣れること（時間はかかりましたが）で、最終的には議論についていけるようになりました。

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ECON1002 Australia in the Global Economy I
MARKETING 1001 Introduction to Marketing
MARKETING 2503 Marketing Communications II
ANTH 1105 Anthropology of Everyday life
MARKETING 2501 Consumer Behaviour II
MARKETING International Marketing III
アデレードは他のオーストラリアの都市より⽐較的静かで勉強をするには最適な場所だと思います。⾃然豊かで公園などに⾏くと野⽣のコアラがたまに⾒られます。⼤学は⽣徒主体で⾏うアクティビティがとても多く、⽣徒の⾃主性を尊重しているように感じました。
⼆週間に⼀回⾦曜⽇に LCE night という様々な国の⽂化や料理を紹介するパーティー、Language partner（学びたい⾔語のネイティブスピーカーを⼤学側が紹介してくれるシス
テム）、ESN（交換留学⽣どうしと現地の⽣徒のバディグループ）、⽇本⽂化のサークルなど、現地の学⽣と交流できる機会はたくさんありました。
留学費⽤は、渡航費 20 万円、保険代 12 万円、⾷費 70 万円、住居費 105 万円、教科書代
5000 円などでした。JASSO 給付型奨学⾦を毎⽉ 7 万円をいただいていました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
留学前は⼀⽣⽇本で働いて、死ぬまで⽇本にいるのだろうと思っていましたが、留学後は外国の⽅と⼀緒に仕事したい、オーストラリアに住みたいと思うようになりました。また
他の国の⽂化や⾔語に対する興味が⼤きくなり、⾃分と違う⼈たち（特に LGBT の⽅）に対する概念が変わりました。
勉強⾯でも⽣活⾯でも充実した留学でした。何よりも現地に親友といえる⼀⽣付き合っていきたい友達ができたことがよかったです。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学しようか迷っているなら絶対に⾏った⽅がいいです。絶対に⼈⽣で忘れられない⼀年になります。

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報告 46｜忍耐強く語学試験に取り組み留学を実現

西オーストラリア大学
オーストラリア2016 年 2 月 21 日－2016 年 11 月 25 日
情報文化学部（3 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
日本国内での外国人に対する情報提供について興味があり、メディアと移民政策について学べるオーストラリアを選びました。多文化に対応した情報システムがどのように構築されているのか、現地で体感しながら学ぶことで日本社会への応用を考えることができると思ったからです。西オーストラリア大学にはメディアや社会学のコースがあり、履修したい授業が開講されていました。また日本とは全く異なる環境の中で、自分がどこまでやっていけるのかを試してみたいという思いも強くありました。
B．留学準備や語学対策
２年次の夏休みに大学主催の IELTS 講座を受講し語学対策をはじめました。応募基準を満たす点数がとれるようになるまで約 1 年間、10 回近く試験を受け、バイト代がほとん
どそれに消えていく状態が続き苦労しました。留学を目指す周囲の仲間があっさりと基準の点数をクリアしていく様子を横目で見ながら焦りを感じることもありましが、個別相談など利用しながらモチベーションを維持し、試験対策に時間を費やしました。今振り返ると学内の各種英語講座や G30 の授業に参加するなど日常的に英語に触れる機会を作っておくべきだったと思います。特にライティングとスピーキングは一朝一夕にはいかないので日常的に練習するべきでした。
留学が決まってからは、書類準備の不備がないかを個別相談で確認して頂いたり、同国への留学経験のある先輩を紹介して頂いたりしました。経験者から話を聞くことは準備段階において非常に助かりました。
C．留学先での授業や生活
ASIA2002 Australia and Asia /ANTH2090 Aboriginal Art / HUMA1901, HUMA1902 /COMM1002 Communication and New Media など計 8 科目履修しました。基本的に、週2 時間のレクチャーと 1 時間のチュートリアルで構成されています。アート系のクラスはチュートリアルの代わりに 2 時間のワークショップや週ごとにイメージ作品の提出などがありました。

－ 100 －

学期末に課題の締切がどっと迫ってくるので、1 週間前完成を目安に計画的に行うようにしていました。また議論展開の速さについていくためチュートリアル前にできるだけ必読
資料とそれに関する自分の意見をまとめておくなどの工夫をしていました。後期に履修した文学の授業の負担があまりに大きく、全体的に成績が下がった時期があったので、その際は留学生窓口に相談しアドバイスを受けながら、授業に優先度をつけて勉強した他、課
題のチェックを事前にして頂けるサービスを利用するなどして、乗り越えました。
パースはシドニーやメルボルンのような派手さはありませんが、非常に美しく穏やかな街です。そしてどのビーチも目を見張るほどの美しさなのでよくお散歩に行ったりしていました。大学にはたくさんの留学生がいて（約 25％が海外からの学生）、国際色豊かです。
どの学生も非常に勉強熱心で夜遅くまで図書館で勉強していたりしますが、イベントやパーティーなど遊ぶときは全力！オンオフがはっきりしている方が多いです。
物価が高く、ちょっと買い物をするだけでも結構な額が飛んでいくので、使い過ぎないよ
う現金で支払うようにし、レシートを取っておいて月末にいくら使ったかを確認していました。費用は渡航費 0 円（名大奨励制度からの給付）、保険代 15 万円、予防接種・ビザ代
5 万円、寮費・食費A$21,180、教科書代A$200 などです。毎月 7 万円の JASSO 給付型奨学金を利用していました。
D．今後の進路や目標、留学前後の変化、帰国後の感想など
自身の価値観が変わりました。例えば以前は「社会で必要なのはクリエイティビティとリーダーシップで国際社会で活躍するためにはその点を伸ばさなければいけない」と思っていましたが、今帰って来て言えるのは、私に期待されているのはそこじゃない、ということです。いろいろな人がいる中で私が他に認めてもらえたのは、自身の真面目さと忍耐強さでした。これを機に、わざわざありもしないクリエイティビティをつけようともがくのではなくて自身の強みになるものは何か、そしてそれを他の人がもつ能力とどう合わせて生かしていこうかという「多様性」を重視するようになりました。
留学中はつらいこともたくさんありましたが、終わってみると非常に充実した時間を過ごせたと思います。様々な文化背景を持つ人々が暮らす中で、あらゆる物事を多数の視野で考えるという機会が多く得られ、いろいろな考え方を柔軟に受け入れ自分の考えも確立する、ということができるようになりました。
Ｅ．留学を考えている学生へのメッセージ
留学したい目的がはっきりしている人も、まだぼんやりしている人も、共通して何か変えたいと思っていたり、自分が世界でどのくらい通用するか試したいという気持ちがあるのではないかと思います。まさに海外の大学で学ぶことはその絶好の機会です。それまでの自分の考えやプライドが見事に粉砕され、まっさらになった自分に素直な気持ち
でたくさんのことを上書きすることができるからです。語学試験で苦労している人は、諦めないでください。私も語学試験で安定した点が取れず非常に苦労しましたが、諦めなくてよかったと今では思っています。そのくらい留学することで得られるものには価値があると思います。皆さんの留学もよいものになりますように！

－ 101 －

報告47｜自然豊かで穏やかなパースで農学を学ぶ

西オーストラリア大学
オーストラリア2016 年 2 月 19 日－2016 年 11 月 26 日
農学部（3 年後期修了後に留学）

Ａ．留学の動機や渡航先大学を選んだ理由
英語圏の国に長期で交換留学に行きたいと思っていたことに加えて、西オーストラリア大
学は、オースラリアの大学の農学・自然科学の部門ではランキングで 1 位だったことと、自分が興味のある科目が複数開講されていたことから選びました。
将来、グローバルな現場で活躍しながら日本の農学に貢献できるような仕事をしたいと思っていました。しかし日本の農業には多くの問題や改善すべき点があると知り、海外ではどういう農業が行われているのかということや、問題の解決策などに興味をもったことが留学を志したきっかけでした。また仕事に必要な語学力やコミュニケーションスキルを留学を通して身に付けたいと思ったことも動機の一つです。
B．留学準備や語学対策
応募締め切りの約 3 ヶ月前に、海外留学室で開講されていた春の TOEFL 講座に参加し、本格的に準備を始めました。講座後は講座で使用したテキストを利用しながら、習ったことを確実に身につけることに重点を置きました。TOEFL を 2 回受験しました。
留学準備を始めた頃から、月に１～２回程度の頻度で個別相談を利用していました。合格前は主に出願大学や授業の選択についてアドバイスをいただき、合格後は出願手続きの中での不明点や寮選びなどで相談に乗っていただいていました。
C．留学先での授業や生活コースの種類や開講されている授業が多く、選択の幅が広いことは、校風の一つです。
BIOL1103 Frontiers in Biology（Lecture: 週３時間 Lab: 週３時間）
週に３時間の Lecture があり、次の週の Lab の時間帯に前の週の Lecture で学んだ内容に基づいた実験を行うという形態でした。各実験後にはレポート課題が課されました。内容は基礎的な生物学でしたが、授業で取り上げられる動植物の例には、オーストラリアの固有種が多かったです。Lecture と Lab の他に毎週オンラインクイズも課されます。

－ 102 －

ECON1120 Environmental Economics 1（Lecture: 週２時間 Tutorial: 週１時間）
Lecture に関する論⽂を読む、もしくは練習問題を解くといった課題が出て、Tutorial でそれについて議論するといった形態でした。林業や漁業、⽣物多様性など様々な環境問題とそれに伴う経済効果についてなど、経済学に重点が置かれていました。
SCOM1101 Introduction to Scientific Practices（Lecture: 週２時間 Tutorial: 週２時間）
効果的な科学的論⽂の書き⽅やプレゼンテーションの作り⽅、グループワークのやり⽅などでした。毎週 Lecture の内容の基づいたオンラインクイズが出題されました。
INDG1150 Aboriginal Encounters: Strangers in our backyard（Lecture: 週１時間
Tutorial: 週１時間）Tutorial では前の週の Lecture に関連する論⽂を読み、議論するという形でした。内容はアボリジニーの⼈々の歴史や権利についての導⼊がメインです。
ENVT2250 Ecology（Lecture: 週２時間 Lab: 週３時間）
Lab の他に Field Work もあります。内容はオーストラリアの⽣態学の基礎です。
SCOM2250 Science Presentation（Lecture: 週１時間 Tutorial: 週２時間）
効果的で分かりやすい科学的なプレゼンテーションを作り⽅、他⼈のプレゼンテーション
に対して効果的なフィードバックを与える⽅法についてでした。
ANIM3306 Clean, Green and Ethical Animal Production（Lecture:週３時間 Lab:週３時間）Lecture と Lab に加えて、３⼈でひとつのグループを作り、学期を通してグループごとのテーマに沿ってオーストラリアの動物⽣産に関連する調査を⾏い、現状、問題点、改善策についてレポート作成と発表を⾏いました。
SCIE3314 Agricultural System（Lecture: 週４時間 Seminar: 不定期）
オーストラリアの農業の仕組みについて学びました。パース周辺の農業を訪問して、農家にインタビューをするという授業もあります。また３〜４⼈のグループで州内のひとつの農家について調査するというグループワークも学期を通してありました。
D．今後の進路や⽬標、留学前後の変化、帰国後の感想など
卒業後は⼤学院に進学する予定です。留学前は修⼠課程まで進み、その後就職しようと考えていましたが、留学後は博⼠課程まで進みたいと考えるようになりました。また今回の留学経験から、博⼠課程では海外の⼤学院に進学することを考えています。
留学を通して⼀番⼤きく変わったことは、ものの考え⽅だと思います。留学したことで物事をよりポジティブな⽅向に考えることが多くなりましたし、いろんなことを様々な⽅向から⾒て、柔軟な考え⽅をすることもできるようになったと思います。留学先での課題を⾃⼒で乗り越えたことから⾃信もつき、多少のことでは臆することは無くなりました。
Ｅ．留学を考えている学⽣へのメッセージ
留学は準備も含めて決して楽しいことばかりではなく、むしろ⼤変なことの⽅が多いかと思います。でも、それを乗り越えることで必ず⾃信になりますし、⼤きく成⻑できます。
最後まで諦めずに頑張ってください。

－ 103 －

３．交換留学の費⽤と奨学⾦

交換留学の費用と奨学金交換留学で必要な費用は、1 学年間または 1 学期間の「授業料（名古屋大学に納めます）」、
航空券や保険代などの「準備費用」、そして渡航先での「生活費（寮費+食費など）」です。
渡航前に費用の全てを工面することは難しいので、通常「生活費」の部分を奨学金や留学積立金制度などで補うことを仮定して、費用の目途を立てていきます（渡航費や保険代などの準備費用が給付される奨学金もあります）。
1 学年間（10 か月間）留学する場合、生活費は 50 万円から 200 万円以上と渡航先の物価や寮の選択などにより大きな差が出ます。経済的な負担を減らすために、あらかじめ費用を抑えることのできる地域や大学への渡航を選択するという方法もあります。費用を補うため、
毎年 6 割以上の学生が利用しているのが JASSO 給付型奨学金（P107）です。1 学年間で 60－100 万円が給付され、留学中の費用に充てることができます。
奨学金の選考は通常、学業成績で行われます。日々の学業を大切にし、高い成績を維持する
ことが、留学実現への近道と言えるでしょう。本学の学生は JASSO をはじめ、企業や団体などから寄せられた奨学金を利用することができますので、「留学はお金がないから無理！」と最初から決めつけず、まずは実現に向けての費用を試算し、足りない部分を補う方法について、早目に家族や大学に相談しましょう。

交換留学費用の目安 1学年間（10ヶ月）
地域Ａ（物価の安い地域）
地域B（名古屋と同程度の物価）地域Ｃ （ﾆｭｰﾖｰｸ、ﾛﾝﾄﾞﾝ、豪州など）
日本の国立大学学部生（生活費+授業料）*JASSO 平成 26 年度学生生活調査より

0
学費

50
準備費用

－ 105 －

100
生活費

150

200

250

300

地域Ａ：⾹港中⽂⼤学（中国）
準備費

⽣活費

地域 A：リヨン第三⼤学（フランス）

航空券

10 万円

保険

14 万円

寮費

８万円×２学期

⾷費

1 万 2 千円/⽉

準備費

⽣活費

地域Ａ：フライブルク⼤学（ドイツ）
準備費

⽣活費

⽣活費

航空券

11 万円

保険

8 万円

寮費

２万 5 千円/⽉

⾷費4 万円/⽉

準備費

⽣活費

⽣活費

航空券

25 万円

保険

13 万円

寮費

40 万円×2 学期

⾷費

20 万円×2 学期

準備費

⽣活費

航空券

12 万円

⽣活費

保険

30 万円

寮費

6 万円/⽉

⾷費

4 万円/⽉

⽣活費

15 万円

保険

＄3,200

寮費（⾷費込）＄18,000

準備費

⽣活費

＄600

地域 C：ロンドン⼤学東洋アフリカ学院（イギリス）
準備費

⽣活費

寮費

€260/⽉

⾷費€150/⽉

航空券

16 万円

保険

18 万円

寮費

1 万 4 千円/⽉

⾷費2 万円/⽉

航空券

15 万円

保険

20 万円

寮費

6 万円/⽉

⾷費

3 万円/⽉

航空券

13 万円

保険

13 万円

寮費

￡90/週

⾷費

3 万円/⽉地域 C：モナシュ⼤学 （豪州）

航空券

教科書代

15 万円 + €400

地域 B：リーズ⼤学（イギリス）
準備費

地域 C： ニューヨーク⼤学（アメリカ）
準備費

保険

地域 B：ジュネーブ⼤学（スイス）

地域 B：スウェーデン王⽴⼯科⼤学（スウェーデン）
準備費

17 万円

地域Ａ：ワルシャワ⼤学（ポーランド）

地域 B： 南イリノイカーボンデール校（アメリカ）
準備費

航空券

航空券

20 万円

保険

10 万円

寮費

10 万円/⽉

⾷費10 万円/⽉

航空券

17 万 5 千円

保険

14 万 7 千円

寮費

9 万円/⽉

⾷費

4-6 万円/⽉

地域 C：⻄オーストラリア⼤学（豪州）
準備費

⽣活費

＊費⽤は報告書を基にした概算額です。⼤まかな⽬安としてご覧ください。

－ 106 －

航空券

12 万円

保険

15 万円

寮費

100 万円×2 学期

⾷費

2-3 万円奨学⾦・奨励⾦制度の⼀覧（2017 年 1 ⽉現在）
名古屋⼤学の学⽣が利⽤することのできる代表的な奨学⾦を下記に挙げました。JASSO 給付型奨学⾦および名古屋⼤学奨励制度は例年多くの学⽣が利⽤しており、給付の可能性が⾼い奨学⾦ですが、給付決定が渡航の直前まで判らないことから（秋派遣の場合は 4 ⽉以降）、確実に留学資⾦を準備したい場合は、渡航の前年度に募集される各種奨学⾦へ応募しましょう。学内選考前に締め切りが設定されていることもあるので早⽬の準備が⼤切です。
＊毎年募集のない奨学⾦もあります
JASSO（⽇本学⽣⽀援機構）給付型奨学⾦
給付額：⽉額 6-10 万円（地域に応じて⽀給額を決定））
対象：成績評価係数 2.3 以上から割当数に応じて決定（渡航前年度の成績）

応

募：⼿続不要（交換留学応募者は⾃動的にエントリーされます）*貸与型の奨学⾦も有（応募は年に複数回）
名古屋⼤学奨励制度
給付額：往復渡航費（全学または⼀部）
対象：成績優秀者（⼊学時から渡航前年度の成績）

応

募：⼿続不要（交換留学応募者は⾃動的にエントリーされます）

名古屋⼤学留学積⽴⾦制度（任意加⼊の制度）
給付額：積⽴⾦に応じる（積⽴予定総額からの貸付⾦制度有）申

込：教育推進部学⽣交流課（応募は年に複数回）

トビタテ！留学 JAPAN ⽇本代表プログラム
給付額：往復渡航費、⽉額 12-20 万円（地域に応じて⽀給額を決定）など
対

象：実践活動を含む留学

応募：学部・研究科の教務係（年に複数回）

TOMODACHI 住友商事奨学⾦
給付額：150 万円（8 ⽉初旬：留学準備⾦ 60 万円、9 ⽉−5 ⽉：10 万円×9 ヶ⽉）
対

象：アメリカへの交換留学が内定している学⽣（対象 10 ⼤学より計 10 名を選抜）

応

募：学⽣交流課（2 ⽉初旬締切、4 ⽉下旬決定）－ 107 －

みずほ国際交流奨学財団⽇本⼈奨学⽣
給付額：⽉額 10 万円
対

象：8-9 ⽉に交換留学を開始する⽂科系の学⽣（対象⼤学より 2-5 名）

応

募：学⽣交流課（2 ⽉上旬締切、3 ⽉末決定）

経団連グローバル⼈材育成スカラーシップ
給付額：100 万円（7 ⽉頃に⼀括⽀給、使途は留学中の⾃⼰研鑽等）
対

象：GPA2.0 以上他（対象 47 ⼤学より計 30 名を選抜）

応

募：個⼈応募（渡航前年度の 9 ⽉中旬締切、12 ⽉上旬決定）

フランス政府給費 BGF パートナー給費留学⽣
給付額：往復渡航券、滞在費、社会保険料など
対

象：提携⼤学の学⽣（交換留学、学位留学内定者など）

応

募：海外留学室、学⽣交流課（締切：問合）

留学先⼤学や政府による奨学⾦
⼀部の国や⼤学では交換留学⽣を対象にした奨学⾦制度などがあります。
地⽅⾃治体の奨学⾦
在住または出⾝の⾃治体など
例：安城市⼤学⽣等海外留学奨学⾦制度、豊⽥市トレヴェリアン基⾦
上記以外の外国政府奨学⾦、⺠間団体奨学⾦など
名古屋⼤学海外留学室 http://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/index.html
JASSO 海外留学⽀援 http://ryugaku.jasso.go.jp/－ 108 －

４．交換留学選考⽇程・留学希望願

交換留学の選考⽇程
選考は年 3 回⾏われます。応募時に語学能⼒試験のスコア提出が必須ですので、語学学習の期間を逆算して計画を⽴てます。例えば 3 年⽣の 8-9 ⽉から渡航したい場合は、2 年⽣の11 ⽉に応募しますので、通常少なくとも 2 年⽣の春頃から語学試験対策をはじめる必要が
あります。
選考⽇程

＊韓国のみ秋春可

学内選考

渡航時期

帰国

渡航先

1 学年間：翌年 5 ⽉〜6 ⽉

秋に新学期がはじまる⼤学

1 学期間：12 ⽉〜翌年 1 ⽉

アジア、欧州、北⽶など

1 学年間：11 ⽉〜12 ⽉

春に新学期がはじまる⼤学

1 学期間： 6 ⽉〜 7 ⽉

豪州、韓国、ブラジル、南アフリカ

秋派遣 1 次募集
前年 11 ⽉8 ⽉−9 ⽉

秋派遣 2 次募集
1⽉
春派遣

2 ⽉−3 ⽉

6⽉

選考詳細（海外留学室 WEB サイト）
http://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/program/kokan.html
渡航⽇程（例）
通常

1年

2年

秋派遣

1年
語学対策

2年
語学対策&選考

3年

3年

前期

4年

3年

留学
8 ⽉−翌年 5 ⽉

後期

4年★学内選考は 2 年⽣の 11 ⽉または 1 ⽉、3 年前期修了後渡航

春派遣

1年
語学対策

2年
選考

留学
3 ⽉−翌年 12 ⽉

3年

4年

★学内選考は 2 年⽣の 6 ⽉、2 年修了後渡航

留学希望願
応募時提出する留学希望願では、１．志望の動機（800 字）、２．派遣先⼤学での授業履修・研究計画（300 字）、３．留学経験を帰国後どのように活かしていきたいか（800 字）の 3 点について簡潔に記載します。左記は希望願の⾒本ですので、現段階で頭の中に描いている留学計画を書いてみましょう。⾃分⾃⾝の計画で⾜りないところ、もう少し情報収集が必要なところなど、これから必要な準備について考えるきっかけとなるでしょう。

－ 111 －

交換留学希望願

氏名

写真

フリガナ

（4×3）
学部・研究科

学科・専攻

学年

学籍番号

全学 PC メール

PC メール

電話番号（携帯）

留学希望先・成績

留学希望期間第１希望

第２希望

ＧＰＡ（学部）

成績評価係数（学部）ＧＰＡ（研究科）

成績評価係数（研究科）

語学力・海外渡航歴
TOEFL-iBT（total）

Ｒ

Ｌ

Ｓ

Ｗ

取得年月

IELTS（total）

Ｒ

Ｌ

Ｓ

Ｗ

取得年月

英語以外の言語

取得年月

渡航歴①

期間

目的

渡航歴②

期間

目的

名大短期研修奨学金
現在受給中の奨学金

JASSO 給付型奨学金に不採用の場合交換留学を辞退します（1.はい、0 いいえ）
月額（円）

氏名

志望の動機
（800 字）

派遣先大学での授業履修・研究計画
第 1 希望（300 字）第 2 希望（300 字）

留学経験を帰国後
どのように活かしていきたいか（800 字）

学部・研究科学年

５．留学計画の進め⽅

留学計画の進め⽅
情報収集をしながら、⾃分に合った留学計画を⽴てます。迷ったら個別相談を予約し、海外留学室の教員と共に留学の⽬的や不安な点などを整理しましょう。複数回相談すること
で、⾃分の計画を客観化し、現実的な計画を描くことができます。各報告書「Ｂ．留学準備や語学対策」にもあるように、交換留学⽣の⼤多数は個別相談を積み重ねて合格を⼿にしています。
STEP１
説明会に参加する

海外留学⼊⾨セミナー



部局別説明会

留学プログラム別説明会 など

STEP２
留学情報を集める

海外留学室 WEB サイト



メール配信



Facebook

STEP３
個別相談で留学計画を前に進める
予約先：海外留学室（左記の相談シートをお持ちください）
語学試験対策

留学準備講座（TOEFL-iBT/IELTS）



Weekend 講座

海外留学室（国際棟 107）
✉ abroad@iee.nagoya-u.ac.jp☎ 052-789-4594
http://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/
先輩の声も聞いてみよう〜学⽣サークル「留学のとびら」〜
国際教育交流センター公認の学⽣サークルです。留学経験のある学⽣が中⼼となって、留学準備や渡航先の様⼦などをブログやイベントなどで紹介しています。
https://amebaryutobi.amebaownd.com－ 115 －

個別相談シート
みなさんが実現したい留学について、シートの内容を確認しながら相談を進めます。なんとな
く留学に行きたい！という相談も歓迎します（全ての欄を埋める必要はありません）。希望者はこのシートを窓口までお持ちください（海外留学室の相談のみに使用します）。

記入日

年

月

日

フリガナ

氏名

所属・学年・専攻分野□海外留学室のメール配信を希望する

全学メール

携帯番号
興味のある

✄

留学プログラム

切り取り線✄□交換留学 □短期研修□学位留学□部局間プログラム

□その他（

）

留学の目的
将来の希望や進路
渡航したい国や大学
渡航時期
海外滞在経験

現在の語学力

□なし

□あり

具体的に（

）

TOEFL-iBT、IELTS、TOEFL-ITP、TOEIC などの語学試験スコア

気になること□渡航時期 □語学力

□費用

□家族の理解□研究室との調整 □就職活動

複数回答可□健康状態 □卒業が遅れること □その他（下記へご記入ください）

相談したいこと
具体的に相談希望日時第一希望：（一人 30 分）

第二希望：＊相談日はメールでお知らせします。提出して 3 日以内に連絡が来ない場合は、海外留学室までご連絡ください。

私たちの交換留学〈１〉～留学を通して学んだこと・名大生からのメッセージ～

2017（平成29）年2月28日
編

著

孝森めぐみ

監

修

岩城奈巳

発行

発行者

名古屋大学国際機構国際教育交流センター海外留学部門

印刷所

株式会社荒川印刷

ISBN

978 - 4 - 900986 - 12 - 1