ONLINE SUSAP 2022 SPRING

リトアニアプログラム
ヨーロッパの小国から学ぶ 国際関係と伝統文化～リトアニアの歴史・文化・国際関係を学び現地の学生と交流しよう～
2022 年 2 月 28 日〜3 月 12 日

研修報告書

〇メンバー紹介

①野田真己

①名前

②農学部 3 年(新 4 年)

②学部学年

③リトアニア人と交流できる貴重な機会で③研修に参加したきっかけ

すし、講義と日本語授業がどんな感じなの④研修で見つけたリトアニアの魅力は？

か興味があったからです。
④実際に訪れて伝統料理や雰囲気を体験し①城島叶愛

たくなる所です。

②理工学部 1 年(新 2 年)
③このプログラムで大学の講義を実際に聴①小関隼弥

くことが出来るところに魅力を感じたから。

②理工学部 1 年（新２年）

コロナが収束したら実際に海外留学をして③いつか留学したいと考えており、そのきみたいと考えているので、実際に私の語学っかけとしてオンライン留学に参加したい力でどこまで理解ができるのか自分を試しと思ったから。

たいという気持ちで参加を決めました。ま④フレンドリーな方が多く、日本に興味をた、この経験が実際に留学をするときの練持っている学生も多くいた。

習になれば良いなと思い参加を決めました。

国土は小さいものの、伝統文化が多くあり、④キリスト教に基づく、歴史のある伝統文国民がそれを大切にしているのがとても伝化が沢山あるところです。クリスマスイブ

わるいい場所だと思った。に食べるものが決まっていたり、宗教と密接な暮らしがとても素敵だと思いました。

①高橋仁香

建国記念日や、独立回復記念日を盛大にお②地域デザイン学部４年祝いする慣習もいいなと思いました。
1 度私③外国の文化に興味があり、リトアニアにも参加してみたいです。

ついてもっと知りたいと思ったから。
④歴史上において、日本との関係性が深い①川邉遊点。また、伝統的な文化の中では、特にリト②教育学部 1 年（新２年）

アニアの食べものに興味を惹かれた。

③夏の SUSAP に参加した時にとても充実した研修だったのでまたやってみたいと思っ①田邊成美

たのと、英語に触れる機会を持ちたかった②経済学部 1 年（新２年）から。また、リトアニアについて全く知らな③他国の文化に興味があり、あまり馴染みかったので新たに国の歴史や文化を知りたのないリトアニアに興味を持ったから。

いと思ったから。

④自国の文化を大事にしつつ、日本の文化④小さな国であるからこそ言語や伝統文化も尊重している。日本に興味のあるリトアをとても大切にしていて日常生活などでそ

ニアの学生との会話はとても楽しく、有意れが垣間見られるところで、日本のスタイ義だった。

ルと異なる点が多くて興味深い！

〇プログラム概要〇ヴィタウタスマグヌス大学について

オンラインで、リトアニアの文化、政治経リトアニア共和国カウナス群カウナス市に済、歴史、民俗につき、 講義や VDU の学生本部を置くリトアニアの国立大学。1922 年との協働学習を通じて学習し、異文化交流創立。
現在では 8000 人を超える学生と 1000の 体験を行います。開催期間中は毎日オン人ほどの教職員を抱えている。

ライン講義への参加、VDU の学生とのワーク

過去のヨーロッパとロシアの不安定な国際ショップを通じた交流体験を行う。期間中、情勢の中で何度も大学の名称を変更しながVDU の日本語・日本語愛好学生による「橋クら、1989 年から現在の名称となった。

ラブ」との 文化交流を実施し、日本文化・大学には、経済経営学部、自然科学部、人文日本語を紹介し、リトアニア文化・ リトア科学部、情報科学部、カトリック神学部、美ニア語を学ぶ機会が設けられています。ま

術学部、音楽アカデミー、政治科学・外交学

た、1 対 1 でバディーがつくことで現地学部、社会学部、教育アカデミー、法学部、農生との交流ができます。

業アカデミーの 12 の学部・アカデミーがある。

講義内容
・Kaunas20220（現代文化・アート）
・リトアニアのコミュニケーション
・リトアニア語・リトアニアの暦と伝統・カウナスでの杉原千畝
・リトアニアの映像作品
・日リトアニア間の経済関係
・バーチャルトリップの内容
・日リトアニア関係
・リトアニア政治の歴史、バルト三国・日本語クラスへの参加
・HASHI クラブとの交流

リトアニアを知りたい！

からだったのだと気が付いた。また、なぜ理工学部 理工学科 1 年 城島 叶愛リトアニアの人がこの世の中で生き残ろうとするのか、そんな事は日本にいれば正直なところリトアニアと聞いて、場考えることは無いかもしれないが、ウク所や名物がパッと頭に思い浮かぶ日本人

ライナの深刻な状況を目の当たりにしてはどれぐらいいるだろうか。私はリトアいる今、リトアニアがこれまで侵攻されニアのプログラムに参加するまで何一つてきた過去があったり、島国の日本にはリトアニアについて知らなかった。しかわからない、自分たちの国が侵攻されるし、蓋を開けてみれば、リトアニアの人で怖さを知っているからこその生き方だっ日本のことを知っている人は多くいてたのだと、新たに発見することができ、こhashi club という日本文化愛好サークの時期にリトアニアのプログラムに参加

ルや、日本語の授業、大学に東アジアの専できてよかったと思った。

攻があるなど、遠くの国の人だと思って研修中、講義の内容が分からなくて、あいた人が日本のことを学び、日本語で会とでネットで調べても中々出てこず、も話をし、日本の文化であるアニメが趣味のすごく困った。リトアニアに関する日だったり、将来は日本に住んで働きたい

本語の記事は本当に少ない。だからこそ、という人がいる話を聞いて、距離は離れこの研修の後には、リトアニアのことをていても心が近くにあるような気がしてもっと知るために、自分が英語をしっか本当に嬉しかった。研修を終えてから、嬉りと勉強したいと思うようになった。こしい気持ちと、リトアニアに行きたい気れは、自国のことを伝えるためにたくさ持ちでいっぱいになった。

んの言語を勉強しているリトアニアの人

しかし、事後研修にて、石松先生がお話の気持ちと同じだと思う。そして、日本語されていた、｢リトアニアは小さい国だかを勉強する外国の人が多いのは日本人でら自分達が外国語を学んでアピールして英語を話せる人が少ないからなのか…？

いかなくては自国のことが伝わらない、と考えるようにもなった。日本語を勉強生き残っていけないのだ｣という言葉がする外国の人が増えることはとても嬉しずっと引っかかっていた。今回の研修でいことだが、相手に全てを任せていて良もそう感じたが、海外の学生は、沢山の言いのだろうかと疑問に思うようになった。

語を話すことが出来るし、自分の国の歴私は相手を知るための努力として私達も史や文化を知り尽くしており、自国愛ともっと英語力を上げなくてはならないのいうものを感じて、すごく驚かされた。そではないかと感じた。私は実際にリトア

れは、自分たちの国を知ろうとしてくれニアに行き自分の力でもっとリトアニアる人を待つよりも、生き残っていくためのことを知りたい。に自分たちの国を自分たちでアピールして、自分たちが他の国のことを知ろうとしなくては他国と交流する術がなかった

話して聞いて考えてれました。日本語で電話できたのもいい経

農学部３年野田真己

験です。リトアニアの独立回復記念日やウクライナのことも、決して他人ごとではな

日本語が話せるのはこんなに嬉しいんだ

いと思います。世界を知っているわけではとシンプルに感じました。リトアニア人とないけれど、無視するわけにはいかないし、日本語で会話するのは特別感がありました

無知でいてはいけないと思います。独立回が、日本人が英語で外国人と話すのと同じ復がどれだけ大きなものかや、リトアニアくらい普通でした。最初の日本語授業で自語以外に何か国語も話せるなど、理解に及己紹介がありましたが、相手が理解できてばないこともありました。日本語を話す人いるのか心配して、普段しないような話しがいなくなる、日本人というアイデンティ方をしてしまいました。普通に話していいティが失われるなど、危機感を持たずにいと担当の先生に言われて、自分はリトアニたので、平和に対して無自覚でいた自分にア人学生を見くびっているのではないかと気づきました。日本語が話せるのは素晴ら反省しました。日本語授業で就活についてしいんだと、当たり前に与えられた自由をディスカッションした際、リトアニア人学再認識しました。

生から就活のシステムについて学びたいで今回の研修でまた一つ興味のある国がですかと質問されました。どのように答えよきてよかったです。バーチャルツアーをしうかと考えている時間が長かったのか、質てさらにそこを訪れたいと思いました。オ

問の意味は分かりましたかと言われました。

ンラインは便利ですが、実際に会ったり行はいかいいえか、その理由を言えばいいだったりするのにはかないません。お面を作けなのに、また質問自体が難しいですとかるワークショップでパンケーキの紹介があ何か言葉を発しないといけない場面で、うったので、ポテトパンケーキではありませ

まくコミュニケーションが取れませんでし

んが薄めのパンケーキっぽいものを焼いてた。自由に自分の考えを表現していい場が食べました。バーチャル文化体験的で楽しあるのだから、とりあえずはっきり言うこかったです。とは自分自身の課題だと改めて認識しました。
バディとの連絡も最初とても不安でした。
向こうからの連絡を待つのではなく自分からよろしくと挨拶する、当たり前だけど積極性が大事ですし、今回そうならざるを得ない状況でした。勇気を出して送ったメッセージに返信がきたときはほっとしました。
講義の後のフリータイムで、話題に困ってみんながしーんとしていた時には、彼女は日本の桜の開花予想を調べてシェアしてく自分の世界を広げるために世界を知る教育学部学校教育課程１年川邉遊いることにとても意味があると講義を聴きながら感じ、これから先も守っていくべき言葉だと感じた。伝統文化に関してリトアニアのヴィタウタスマグヌス大はカトリックの教えに根付いたものであ学の先生からの講義と日本語を学ぶ学生り、地域性もあってどれも興味深いものたちとの交流を通して、リトアニアの歴だった。リトアニアは小さな国であるこ史や文化、習慣を学び世界に対する視野とから国を守るため、リトアニア人としをまたひとつ広げることができたと思う。 てのアイデンティティを保っていくため同時に、異文化交流の際には互いの価値に、言語や文化を非常に強く大切にして観やアイデンティティを尊重することがいるということを知り、それは島国で人大切であることを学び、さらに英語を始

口の多い日本としては考え付きにくいこめとする語学力の向上が円滑なコミュニとであると気づかされ、私は私の生きるケーションを生んでより豊かな交流を導国、地域への意識を高める必要もあるのくと共に対等な立場で話すことを可能にではないかと思わされた。そして、日リトするものであると痛感した２週間になっアニア関係については、杉原千畝が取りた。

上げられることが多いものだが、初めて講義ではリトアニアの歴史や政治、経公式にリトアニアを訪れた日本人が福沢済、バルト三国や日本との関係、そして芸諭吉であったことには非常に驚いた。日術や伝統文化について英語で講義を受け本に関心を持つリトアニア人がいることた。正直なところ聞き取って理解できたや、その後も両国間の交流が続けられて内容は割合的には半分いかないかくらいきたことを見ると、私はこの研修に参加のものだろうが、事前研修での調査で得するまでほとんどリトアニアのことは知た知識を生かしつつ、知っている単語をらなかったが、もっと多くの人がリトア拾い、画像を見て想像しながらなんとかニアについて知るべきだと思った。

食らいつけたのではないかと思っている。

それから、HASHI クラブや日本語を学ぶ

特に印象に残ったものとして、リトアニ学生との交流を通して多くの刺激を受け、ア語、伝統文化、日本との関係が挙げられ自らの英語力を高めなければと思わされる。リトアニア語は文法が複雑で、英語とた。リトアニアの学生たちは様々なきっもかなり異なっているため、ちょっとしかけをもって日本語を学んでいるわけでたフレーズでも声に出して読むのは難しあるが、大学 3 年生だと日常会話は全くく感じたが、テキストを見ながらではあの問題なくできていて佐賀大学の学生とるが簡単な自己紹介を言えたことで、よクループトークする際には日本語ベースりリトアニアが身近な国だと思えるようになるほどだった。彼らにとっては日本になった。長い歴史を経て今では 400 万人以上に言語習得が生きる上で重要であ人しか話す人はいないということだが、るということだが、言葉を知っていれば、占領期などがあった中で今日まで続いて生まれも育ちも異なる人と繋がることができるということ、そのレベルが高けれ自分について初めて知ったことば高いほど通じ合えるということを今回

経済学部経済学科 1 年 田邊成美

改めて実感し、まずは英語力を高めなければと再確認する機会にもなった。

私は今回、リトアニアのプログラムに今回のリトアニア研修は夏に参加した参加しました。私はこのプログラムを通Class Live マルタ＆フィリピンプログラして、たくさんのことを学ぶことができムあってこそのものだったように感じる。 ました。その中で、最も印象に残っている夏の SUSAP は少々消極的なきっかけから二つを取り上げて話していきたいと思いのスタートであったが、とても有意義なます。

時間を過ごすことができ、英語に関して一つ目は、日本語クラスです。日本語をはスピーキングの苦手意識を克服できた。 勉強するリトアニアの学生の授業に参加
その経験から今回はまた違う経験をしたしました。自分がネイティブスピーカー

い、もっと視野を広げたいという思いをの立場の立ったのは初めてのことでした。

持つことができ、積極的な行動ができた

とても貴重な経験だったと思います。私

ことによって、英語や講義の内容理解以はこのクラスに参加して発見したことが上に異文化交流やコミュニケーションのあります。自分の積極性と行動力は、言語面で得られたことが多かったように思えにおける自信からきている、ということる。なによりも自分自身の成長を実感でです。英語で話すときは、話し方も変わり、きた部分が夏よりも多かったのでより実言葉数も少なくなってしまった面がありりのある研修期間だった。

ました。しかし、日本語クラスではリトア

２度の SUSAP での国際交流を通して、ニアの学生と活発に話せていました。自より刺激を受けて自分を成長させるため分が知っているかどうかで自信がなくなに、常に英語の環境で過ごし、その土地のる人は多いと思います。私の場合はそれ文化や習慣を肌で感じることができるとが顕著に表れていました。この気づきをいったようなより深みのある経験をした活かして、今後の学校生活では事前学習いと強く感じるようになった。世の中のにも力を入れていこうと思いました。私

状況が落ち着き SUSAP の研修で海外へ渡はこの経験を通して自分のことについて航できる時が来たら、次はぜひとも現地学ぶことができました。

へ行って様々な経験をしてみたい。

二つ目は、VMU の学生との交流です。授業終わりのフリートークや、バディとの連絡、日本語クラスでの会話は、どれも楽しく、多くのことを学ぶことができました。バディとの連絡を通して得られたものは大きかったように思います。共通の趣味についておすすめを教えあったり、感想を言い合ったりしたことはとても楽しかったです。日本語クラスの交流では、オンライン留学を通して私の考え方を変えた出来事がありました。 芸術地域デザイン 4 年 髙橋仁香
日本語クラスの中で、なぜ外国語を学ぼうと思ったのかという質問がありました。

二週間のオンライン授業では主にリト

そこで、リトアニアの学生が「ただ外国語アニアの経済や歴史を学んだ。英語でのを学ぶことが好きだから。
」と話してくれ授業だったため、理解が及ばない点もました。私もその意見に強く同意しまし

多々あったが、私が特に興味深く感じたた。それと同時に、外国語を学ぶ理由はこ

授業は、リトアニアと日本の比較関係史れで良いのか、と今まで引っかかっていである。日本からリトアニアに公式で初たものが解けたように感じました。

めて訪れたのが福沢諭吉であることや当この二つの話のように、今回の SUSAP で時の日本とリトアニア人の交流によって、は英語やリトアニアの歴史だけでなく、リトアニアには日本の絵画（浮世絵）がい多くのことを学びました。私の今回の目

くつか存在していることなど、戦前から標は、日本に興味がある海外の学生と交現在までの日リトアニアの歴史的背景を流をすることでした。振り返って見ると、具体的に知ることができた。特に、杉原千その機会は多くあり、とても楽しく交流畝の存在によって、カウナスにおける日をすることができました。

本とのつながりが深いことは二週間の学

今回の SUSAP はオンラインでの参加で習や交流を通してよく理解でき、こうししたが、とても有意義な時間を過ごしまた人物こそ日本の歴史学習で詳しく学ぶした。リトアニアプログラムでの経験は、べきではないかと考えさせられた。さら今後の留学や英語学習、異文化交流にもに、1935 年ごろには佐賀藩からリトアニ役立てたいと思います。

アのカウナスに赴任した、八坂雅二（やさかまさじ）という人物に関して、佐賀藩出身という点や資料が少ないという点から興味深く感じた。こうした日本とリトアニアの国際関係は、第二次世界大戦が激化するに連れて薄まったものの、大戦後から現在までに、安倍首相を含めた政府の要人が訪れるなどして回復され、現在は良好な関係を築いているが、これからもそれを維持・強化していくことが、両国にとっても良い環境づくりにつながると思った。
また、今回の研修ではバディー制度があり、2 週間の研修の中では、SNS を利用してバディーとのメッセージのやり取りを行った。バディーとの交流を通して、自分の考えを正確に伝えるために、単語やリトアニア研修を終えて理工学部物理学科 1 年 小関隼弥

接続語、イディオムを調べたことで、実際の会話で使うような実用的な英語を学ぶ

まず、私がこのオンライン研修に参加しことができたが、これを繰り返し、身に付た目的は、海外にも行ったことがない、けることが必要だと感じた。フリータイ

海外の方ともあまり話したことがない、

ムでは、バディーと互いに自己紹介のスでも英語を上達させたいという気持ちはライドをつくり、Teams を利用して紹介しあるため、自らの英語学習の第一歩とし合った後に、共通の趣味であるゲームをて参加した。この研修を通して、海外のプレイした。英語を喋りながら、ゲームを方とのコミュニケーションの取り方、海プレイするということは初めてだったた

外の方の考え方をたくさん学べたと強くめ、少し混乱したが良い経験になったと実感している。

思われる。こうしたバディーとのやり取

まずは、コミュニケーションの取り方にりや授業の質疑応答では、リアルタイム

ついて、私は以前まできれいな文法で話において英語で伝える難しさを実感した

そうとするあまり、事前に会話を準備しが、貴重な機会となった。以上より、他国て時間がかかっていた。しかし、実際にの人との意思疎通のためのアイテムとし一日の活動が終わった後のフリータイムての英語の重要性を理解し、英語勉強へ

では同世代の海外の学生と話すため、会の意欲が研修以前より増した。

話のテンポは速く、会話を準備する暇な

今後は院に進学し、現時点では卒業研どはなかった。そのために、きれいな文究の日英関係史を発展させた研究をしたが思いつかないときは知っている単語をいと考えているため、今後は英語で書か並べたり、ジェスチャーをつけたりしてれた論文などを読む必要性がある。また、会話を行った。そうすることで、自分で将来はどこか一か所に留まるのではなくも驚くほど会話のテンポが上がり、自然さまざまな場所を訪れることができるよと話せたり、相手を英語で笑わせたりでうな仕事をしたいと考えているため、英きた。このことは、自分にとってとても語のスピーキングやリスニング力を身に大きな収穫であり、1 日目のフリータイ付けることが必要不可欠だと思われる。

ムで、すでにこの研修に参加した甲斐が以上の理由から、今後の学生生活では、自あったと感じた。また、リトアニアの方分の専門分野を積極的に勉強しながら、たちは会話の最中に相槌を打たないため英語の勉強を続け、その能力を高めたい。に自分の話が伝わっているか不安になることが多かったが、その不安を埋めるた
めには、はっきりとした受け答えや相手と自分のターンを意識するように心がけた。

また、実際にリトアニアの大学の日本語りだけでなく、文化や慣習などより人々の授業に参加することもあった。そこでの直接的な思想に基づいた学びもあっは、私たち日本の学生がネイティブスピた。また、今の危険な国際情勢についてーカーとして、リトアニアの学生とディの話も聞くことで、ほぼ当事者である方スカッションを行った。私自身がネイテたちの意見を実際に聞けたことはとてもィブスピーカーになることは初めてで、貴重で自分自身の視野がとても広がった

リトアニアの学生がなぜ数ある言語からと感じた。最後に、この研修を通して私日本語を学んでいるのか質問する中で、は言葉では言い表せないものも含めて本とても大切なことに気づかされた。それ

当に沢山のことを学んだ。この経験を風は、勉強に対する目的と意欲である。日化させないために日々意識して今後の学本人の多くは、義務教育で英語を学び、校生活を送っていきたい。

何のために英語を学んでいるか決めていないと思う。しかし、リトアニアの学生は、日本の漫画、アニメが好きでった
り、日本の文化が好きだったりして、日本語を学ぶための目的がしかっりしており、勉強するほどより自分の好きなことが楽しめると言っていたり意欲もすごくあった。この学びに対する自分自身の目的や意欲はどんなに小さくてもよく、また、言語学習に限らず全てにおいてとても大切なことだと思った。
他にも、この研修の主な取り組みとして、リトアニアと日本の歴史的なつながりなども学んだ。今日まで続くリトアニ
アと日本の関係においてその大部分は杉原千畝によって築かれたものであることは知っていたが、それよりおよそ 100 年前から繋がりがあったことや、ニュースなどではあまり取り上げられない現代にも続く関係などを主にリトアニア視点から学んだ。そこでは、例えば、今から約100 年以上前リトアニアの方たちに日本の浮世絵がとても人気があったり、杉原千畝の偉業後、日本から送られた多くの桜などで花見を行ったり、外交的な繋が