６．教育上の目的に応じ、学生が修得すべき知識及び能力に関する情報(主要科目の特長・到達目標)①人間コミュニティ学科（仏教コース／データサイエンスコース／メディアコース）
仏教コース 1 年

前期

主要科目

真宗学概論Ⅰ

特到達目標

長親鸞聖人が明らかにされた浄土真宗の内容を専門用語に慣れるとともに、真宗を体系的に学びます。どのようにしてこの教えが学ぶ基礎ができるようになる。

形成されていったのか、またその背景にあるものは何か、特に所依の経典である、「浄土三部経」を中心にみていきます。

宗 教 コ ミ ュニ
ティ実習

勤式作法Ⅰ

寺院の法要、法座の実際の終始を学び、多岐に寺院活動における実践力を身につけわたる寺院活動の一端に触れるとともに、自らる。

僧侶としての聞法の姿勢を培っていきます。
現代の声明法は難解ですが、得度習礼および教「正信念仏偈」（草譜・行譜）を正し師教修に必要な勤式作法の基礎的学習を中心く暗唱できるようになる。に学びます。

仏教コース 1 年

後期

親鸞聖人の教義の背景としての「浄土三部経」 真宗の教義の概要が理解できる。
真宗学概論Ⅱを中心に学びを深めてきた「真宗学概論Ⅰ」を承けて、親鸞聖人が明らかにされた浄土真宗の教義内容を学ぶ。
21 世紀に入り、世界では様々な問題が噴出し、 仏教の開祖・釈尊の生涯とその教え、仏 教 入 門

人々は精神的に大きな苦悩を抱え、強く明るく仏教思想の流れ、日本における仏教生きることが困難になってきています。このよの歴史について理解できるようになうな現実に仏教はどう応えるのでしょうか。

る。

「人間として真に生きるとはどういうことか」について仏教を通して考えていきます。

勤式作法Ⅱ得度習礼及び教師教修において必要な勤式作「先請伽陀」を正しく暗唱し、登礼法の基礎を学ぶ。

盤・降礼盤作法ができるようになる。

仏教コース 2 年

前期

主要科目

真宗の経典Ⅲ

特到達目標

長

浄土真宗の宗祖親鸞聖人が他力念仏の伝統の浄土真宗の七高僧の思想を学びま中に見いだされた七人の高僧を取り上げ、それす。それぞれの高僧方の念仏思想をぞれの著述の中から重要な部分を講読し、親鸞学び、親鸞聖人の説かれた浄土真宗（七祖の言葉） 聖人の思想展開を考察する。の教義にどのように展開されたかを理解することができるようになる。

仏教学概論Ⅰ

この授業では、仏教学の基礎を学びます。前期

釈尊の生涯とその教えについて、詳の授業では、仏教とはどんな宗教なのか、仏としく説明できるようになる。

はどのような存在なのか、釈尊は何を考え、どのような生涯を送られたのか、等に焦点をあて、テキストに沿って学んでいきます。
親鸞聖人の言葉に基づく傾聴、ビハーラ活動。 ビハーラ活動（傾聴活動、遺族ケア、ビハーラ活動論

人の悩みに出会ったときにどう接したらいいその研修活動）の実践と、そのためのかを、授業を受けながら考え実践していきま基礎知識を学ぶことができるようにす。また、自分からそういう場（高齢者施設、 なる。
病院、友人や家族関係）で、傾聴などボランティア活動をする中でビハーラ活動とは何かを考えてみる。
浄土真宗の教義の要ともいえる行信について、 浄土真宗の「行」について的確に理解

真宗の思想Ⅱ（教行信証）「教行証文類（教行信証）」の「行文類」を、できる。

その御自釈を中心にして学びます。真宗の特色である、「行」について、また他力について、その真意を理解できるようにします。

仏教コース 2 年 後期
前期に引き続き、仏教の基本的な概念について インド思想の中での仏教の考え方、講義をします。後期の授業では、仏教における 輪廻と「悟り」の考え方について、一仏教学概論Ⅱ 法の位置づけ、輪廻と業の考え方、「悟り」に 通り説明できるようになる。
向かう実践方法等について、テキストに沿って学んでいきます。
前期の演習（「専門演習Ⅰ」）で学習したことを各自の研究テーマにそって、卒業レふまえて、仏教・真宗に関するそれぞれの研究ポートを作成できる。

テーマに取り組む。この演習を通して、研究内専門演習Ⅱ容が少しでも深まるよう努力し、２年間の総決算としての卒業レポートを作成する。また、演習参加者全員でのディスカッションを心がけ、理解が深まるようにする。

宗門法規

浄土真宗本願寺派教師資格(住職になるための寺院住職となる基礎知識を身につ資格)に必要な知識を取得することを目的としけ、僧侶としての覚悟を決めることている。宗教法人の組織や活動がどのような内ができる。

容であるかを講義する。

データサイエンスコース
主要科目

1年

前期
特 長

到達目標

図書館概論

社会教育の中核となる図書館の理念と成り立ち、図書館の自由、法規や行政について等、図書館に関する基本事項を学習します。

知的関心の対象として図書館の基礎知識を身につけると同時に、発展のためにどのような工夫が必要かを主体的に考える力をつけます。

図書館サービス概論

図書館サービスの考え方と構造の理解を図り、資料提供、情報提供、連携・協力、課題解決支援、障がい者・高齢者・多文化サービス等の各種のサービス、著作権、接遇・コミュニケーション等の基本を解説する。

①資料サービスの概要を説明することができる。
②情報提供サービスの概要を説明することができる。
③各種図書館サービスの概要について説明することができる。

図書館情報資源概論

図書館の業務として情報資源を扱うためには、対象となる多様な情報資源の理解をはじめ、出版や流通、資料の選択と収集、評価、保存管理など、さまざまな面からの知識が必要です。この授業では、情報資源の類型とその特質、生産と流通に関する基礎知識の理解、さらに図書館における蔵書構築の理論や方法、選書ツールの利用法、図書館業務に必要な受入・除籍・保存・管理のための基礎を学習します。

図書館情報資源について類型ごとにその概要や特質を説明することができるようになる。
図書館情報資源の選択、収集、蔵書管理について簡単な説明ができるようになる。
資料管理の実際について理解し活用することができるようになる。

心 理 学 概 論A

本講義は心理学に対する興味・関心を高めるための入門編にあたります。認知心理学・発達心理学・教育心理学・臨床心理学・社会心理学・学習心理学を中心に、行動に現れる人の心に関する研究を幅広く紹介し、実際に体験しながら、人間の心のしくみについて理解を深めます。

認知心理学、発達心理学、教育心理学、臨床心理学、社会心理学、学習心理学などを幅広く学習することで、人間の心理について一定の説明ができる。

ビジネス実務総論

職業人としての基礎的な実務能力を備え、ビジネスの現場における実務において個人業務や関係者との協働業務を通して、価値を創出する能力について解説する。ビジネス実務の知識・スキルだけでなく、ビジネス変化やワーカーに求められるもの、自分のキャリア形成などについてもふれ、組織の中で仕事をする際に必要となる基礎的知識や心構えを中心に講義を進めていく。また、グループワークでマニュアル作成をし、協働作業、PDCA を体験させる。

組織システムについて説明することができる。
ビジネス実務の基礎知識、基本的技術の重要な点を説明することができる。
ビジネス実務の推進力・能力開発に大切なことを説明することができる。
ビジネス実務を通して、協働、PDCA を理解し、キャリア形成に大切なことを説明することができる。

臨床心理学概論
A

臨床心理学は、対人援助のためのアセスメントや援助、コンサルテーションなど様々な要素から成り立ちます。その背景となる理論について概観し、臨床心理学に関する知識を修得することを目的としています。
また、演習の中では実際の援助や心理検査を実施することで体験的な学びとなることを目標としています。

臨床心理査定、臨床心理面接、臨床心理的地域援助、研究・調査の基礎について学びを理解すること。臨床心理学における諸倫理に基づき、人格や病理、発達について説明できるようになる。

データサイエンスコース

1年

主要科目

図書館制度・経営論

後期
特到達目標

長

図書館という知的･社会的資産を作り発展組織としての図書館を成立させる法やさせる法律や制度を学び、実際に運営する制度、そして運営のための経済的な基盤ための公共経営のあり方を考え司書の仕を理解し、日常的な業務と同時に、社会事を総括的に理解します。

制度としての図書館の任務と使命を説明できる。

学 校 教 育概 論

学校教育の意義と目標、教育課程や学習指①学校教育の意義と目標、②教育行政と導要領、児童生徒の心身の発達及び学習の学校教育、③教育課程の意義と学習指導過程、特別の支援を必要とする児童生徒に要領、④学校教育と教科書、⑤児童生徒対する理解、等を学習します。の心身の発達及び学習の過程、⑥特別の支援を必要とする児童生徒、等の学校教育の諸課題を理解し､学校司書の職務が説明できる。

図書館で扱う印刷資料・非印刷資料・電子(1)情報資源組織化の概念およびその方資料とネットワーク資料からなる情報資法について理解し説明できるようにな源の組織化の理論と技術について概説し、 る。
図書館でどのような情報資源組織化の手(2)情報資源組織化の基本ツール（日本法が用いられているか目録法と分類法を
情報資源組織論

目録規則、日本十進分類法、基本件名標
中心に、書誌コントロール、書誌記述法、 目表）に関する知識について説明できる
主題分析、メタデータ、書誌データの活用 ようになる。
法等について学習します。

(3)ネットワーク情報資源のメタデータの概念について理解し要点を説明することができるようになる。

情報サービス論

図書館における情報サービスの概要を明(1)情報サービスの種類や方法についてらかにし、レファレンスサービス、情報検説明することができる。

索等に関する理論と実際、参考図書・デー(2)レファレンスサービス、情報検索にタベース等の情報源の利用法について解関する理論的な知識について説明する説する。さらに、図書館利用教育、発信型ことができる。

情報サービス等の新しい領域の情報サービスについて紹介する。併せて、学校図書館における、情報サービスの種類や各種情報源の特性の理解を図るとともに、児童生徒に資料・情報を適切に提供できる能力の育成を図る。

(3)情報サービスの各種情報源を利用することができる。
(4)発信型情報サービス、図書館利用教育、学校図書館における情報サービスについてその意義を説明することができる。

データサイエンスコース
主要科目

2年

前期
特到達目標

長

情報と生活のかかわりを知り、情報の発生情報管理の重要性について説明するこから収集・加工・蓄積・検索・提供・廃棄とができる。に至るプロセスを、総合的に管理するための知識・技術について講義する。特に組織情報管理論における記録管理に焦点をあて、記録管理総論、関連法制度等、紙文書の管理、電子文書管理とそのために必要な IT の基礎、アーカイブズ等について学習する。本授業
では記録情報管理士検定受験のための基礎養成にも対応する。
情報通信技術が急激に進展していくなか情報通信技術の役割や仕組みを説明すで、情報に関する専門的な知識を習得し、 ることができる。

情報技術論

活用していくことの重要性が高まってい図書館の情報技術活用を説明することる。前半で、コンピュータの基礎、ネットができる。

ワークの基礎、コンピュータシステム等について学ぶ。後半は、図書館業務を中心に、情報機器の利用例や図書館情報システム等について学ぶ。

児童サービス論

子どもが本と出会う過程で、児童図書館員相手に応じたブックリストの作成の理の果たす役割はきわめて大きく、その後の論を理解し、実践できる力を身につけ読書とも大きく関わってきます。絵本からる。ブックトークや読み聞かせ・読み語

ヤングアダルト図書までの目配りと、読書りの理論を理解し、実践する力を身につへの導入の技術を確かなものにしていきける。

ます。
本講義は、臨床心理学全般の基礎的知識をカウンセリングや心理療法に関する基踏まえながら、カウンセリングや心理療法礎知識を説明することができる。

カウンセリングに関する基礎知識を習得することや自己概論 Aについての洞察を深めること、自分自身について知ることを目的とします。形式は講義形式＋演習形式で行います。

学校図書館概論

学校図書館の教育的意義や学校司書の職

１．学校図書館の位置付けと機能・役割務の基本的事項について学び、学校図書館を理解し説明することができる。

が学校教育に欠くことのできない施設で２．学校司書の基本的職務内容を把握しあることを理解する。

述べることができる。

データサイエンスコース
主要科目

図書･図書館史／図書館施設論

専門演習Ⅱ

2年

後期
特到達目標

長

1、記録メディアの歴史、世界と日本の図書

1､記録メディアの歴史、印刷術の発達や館の歴史とのつながりを理解する。

図書館の歴史を学ぶことによって、図書2、戦後改革・戦後民主主義と図書館改革を館の存在意義や機能をより深く理解し、整理することで、科学技術と図書館についこれからの図書館のあるべき姿を構想ての歴史を把握し、今後の展望を考える。 して、理解できる。
3､建物の設計･館内の配置などを専門家の2､利用者･管理者･設計者の視点から、施視点から概説し、優れた図書館運営ができ設設備の充実を理解し、説明できるようるように環境整備する力量をつける。になる。また、利便性と安全性の向上を

4、館内･館外を含めて、幅広い視点からよ目指す物差しを身につけ、実際の施設でりよい図書館の建設と運営の方策を説明

改善点をみつけ、改善策を提案できるよする。

うになる。

データサイエンスコースの学びを集大成

次のどちらかの形式で、事実をもとに自する科目の一つで、司書資格・学校司書資分の考えを論理的に説明するレポート

格取得の必修科目である。具体的には、「専を作成できる。

門演習Ⅰ」で学んだことに加えて、複数の１小論文１＝「専門演習Ⅰ・Ⅱ」の学修

専門家の視点を学ぶことをとおして、学ん内容を整理して、論理的に考える自分なだことを整理して、発信できることを目指りの学修方法方や生き方について。

す。さらに、自ら集めた材料をもとに自分２小論文２＝「専門演習Ⅰ・Ⅱ」で学んの考えを論理的にまとめたレポートを完だことをもとに、事実や時代の方向性に成させることを目的とする。

ついて分析し、共働して築く社会について。
論題に対して、資料を収集・整理・分類して、論理的客観的な分析と考察を加えてレポートを作成できる。

学習指導と学校図書館

学習指導における学校図書館のメディア

主体的・対話的で深い学び(アクティブ・活動について学び、学校司書として児童生ラーニングの視点からの学び)を効果的徒に実施すべき学習指導について理解すに進める基盤としての学校司書の役割る。とその方法を身に付け実践することができる。

データサイエンスコースの学びを集大成

資料の収集・整理・提供というサービスする科目で、学校司書資格取得の最終科目を通し、さまざまな地域や年代のさまざである。本と読書の価値を掘り下げ、生涯まな生き方をする人の生き方考え方を読書と豊かなにわたる人間的成長を促す知識と実践を学び、自分の見方考え方を広げ豊かにし人間性ともに学ぶと同時に、それを支える図書ていくとともに、身につけた豊かな人間館･学校図書館の役割を学び理解する。

性を表現することによって、周囲の人と協働してよりよい社会を生きることを理解し実践する。

メディアコース 1 年

前期

主要科目

撮影基礎

映像編集Ⅰ

放送とアナウ特長

到達目標

デジタルビデオカメラの撮影技法の基礎

ビデオカメラの操作から撮影技法までを学び、テーマを決めながら撮影演習を行を習得します。意味のある映像が撮影でいます。

きるようになる。

動画編集ソフトを使ってノンリニア編集動画編集技術を身につける。操作技術だ技法を学び、その技術を使ってショートム

けでなく、編集テクニックを向上させービーを制作します。

る。

放送の歴史を学ぶとともに、様々なアナウ

電波媒体である放送のシステムと放送ンス技術の基礎から応用までを学びます。 現場の概略や雰囲気などを理解することができる。また、訓練によって聞きやンス論Ⅰすい声をつくり、はきはきした話し方の習得を目指す。
制作プロダクション、CATV 局、AM・FM

制作スタッフの中で自分が目指す道、取映像・放送実習

ラジオ局、音響・照明プロダクションの現り組んでいくジャンル（スキル）を明確

Ⅰ

場で見学や体験を通して、プロの業務を学に定め、大学との講義と関連して理解をびます。

深める。

メディアコース 1 年 後期
主要科目

シナリオ

映像編集Ⅱ

音声表現法Ⅰ特長

到達目標

映像制作の設計図ともいえるシナリオ（構与えられたテーマで、作品の企画を提案

成台本）について、作成上の基礎についてし、実際に作業できるシナリオ・構成台学びます。

本が書けるようになる。

「映像編集Ⅰ」で学んだノンリニア編集技編集技術をさらに向上させる。

法の応用と編集理論を学び、より完成度のマルチカメラ編集など、高度な編集技術高い編集技術を身につけます。

も身につける。

就職活動や社会人として求められる表現パブリック・スピーキング（=公的な場力や構成力を、実践トレーニングを通してなどで自分の言いたいことを筋道立て身につけていきます。て相手に分かるよう話す）を体得できるようになる。

メディアコース 2 年

前期

主要科目

特長

到達目標

優秀なドキュメンタリー作品を鑑賞しな社会事象や身の回りの出来事、人間関係ドキュメンタリー がら、ドキュメンタリーの本質と社会に果たした役割を学び、制作者としての視点や研究等を取材対象として捉える感性を養い、考え方を身につけます。

ーを構成する認識を高めていくことがそれらをテーマとしてドキュメンタリできる。

専門演習Ⅰ

デジタルデザイン基礎Ⅱ

グループごとにリポーター、ディレクタ

短時間の番組制作を通して、映像制作にー、カメラマンと役割を決めてミニ番組を必要な段取りや人との接し方を学修す制作していきます。

る。

Adobe Illustrator を使って、ベクトル画像イラストやポスター制作ができるようを扱うドロー系のグラフィックを基礎かになる。

ら応用まで学びます。

メディアコース 2 年 後期
主要科目

制作実習Ⅱ

専門演習Ⅱ

放送原稿Ⅱ

特長

到達目標

チームを組んで作品を制作します。これま一人一人が時間、人員、機材といった制で学んだ映像制作の知識を活かして、映像約の中で制作を完遂する意識を高め、映作品を制作する能力をさらに高めていき像制作の楽しさや喜びを学ぶことがでます。

きる。

アナウンス、放送原稿、撮影、映像編集で映像制作に対する方法論や姿勢を活か学んだ知識と技術を使って、お天気中継のして、自分なりの表現力を磨けるように番組制作にチャレンジします。

なる。

取材で得た情報を「耳で聞いて分かりやす自分で取材した情報を、制限時間内に決い」原稿にする能力の深化を図ります。

められた秒数の原稿にまとめることができる。

② 保育学科
＜１年生＞
主要科目

保育者論

教育原理

あそび学

特長

到達目標現代社会における教育・保育の重要性の高まりを背景に、幼児を取り巻く現状を把握し、教育・保育の意義、保育者の役割や資質能力、職務内容等について理解する。また、グループワークやグループディスカッション等を通して職業への意欲を高め、さらに適正を判断し、早い時期から大きな方向性としての進路選択に資する保育者としてのあり方を理解する。

・我が国における今日の教育・保育の社会的意義を理解するとともに、保育者に求められる役割や資質能力を理解することができる。

教育の基本的概念、教育の本質及び目標を理解し、近代教育を支えるに至った歴史、思想に関する知識を身に付ける。
また、現代の公教育制度と法令、教育行政の仕組み、学校・地域との連携に関する理解及び学校安全への対応に関する基礎的知識を身に付ける。

・教育を成立させる要素がわかり、代表的な教育家の思想と共に、近代教育制度の成立と展開を理解する。

乳幼児期における様々なあそびについて体験的に学び、あそびのレパートリーを増やす。授業で扱ったあそびのねらいや方法について概観し、あそびのポートフォリオを作成する。将来保育者となった際に自らがファシリテーターとなってあそびを展開するための礎を築く。1 回の授業につき 1 つのあそびを学ぶことを原則とする。

・乳幼児期における様々なあそびを知り、それらをファシリテートすることができる。

・保育者の職務内容の全体像や課せられる服務上、身分上の義務を理解することができる。

・教職員や園外の関係者・関係機関との連携・協働の在り方や重要性を理解する。
・危機管理や学校安全の必要性について理解する。

・授業で扱ったあそびのポートフォリオを作成し、多様な遊びを実践する活動を理解する。

領域「健康」における基礎的な知識や指導技 ・幼児期の健康課題と健康の発達的能について講義や実技を通して学ぶ。
意味を理解する
子どもと健康ピアノ A

幼児期における心身の発達、基本的生活習 ・幼児期の体と諸機能の発達と生活慣、安全教育、運動発達等の特徴や意義など 習慣の形成を理解する
・幼児期の運動発達の特徴を理解す専門的事項について理解する。
る

音符の種類や拍子などといった読譜に必要な音楽的知識を身につけるほか、ハ長調・へ長調・ト長調のスケールやカデンツなどといった、基礎的な技術を学ぶ。

・ピアノ弾き歌いのために必要な基本的な音楽的知識の内容を理解し，主体的に実践へと繋げることができる。

また、幼児曲については、コードネームを用 ・ハ長調・へ長調・ト長調のカデンツ
いた伴奏法を学ぶことで、多様な曲に対応で とスケールを弾けるようになる。
きる力を育む。

＜２年生＞
主要科目

心身の発達と学習過程Ⅱ

容指導法
「言葉」

特長

到達目標

本講義では、発達心理学で学習したことを踏まえて、教育心理にもとづく学習理論や学習指導方法、学習意欲などについての講義を行います。特に乳幼児期を中心とした子どもにかかわる学習やそれに付随する知的発達を踏まえながら、保育現場で活用するために知識や情報を提供する。

・幼児、児童及び生徒の学習に関する基礎的知識を身に付け、発達を踏まえた学習を支える指導について基礎的な考え方を理解できる。

幼児の心情・認識・思考及び動き等を視野に入れた保育構想の重要性を理解する。

言葉で表現し合う中で、幼児が経験し身に付けていく内容を理解する。

幼児の言葉感覚を豊かにする児童文化財を使用して模擬授業を行い、言葉を育て楽しさを広げていく。

文字の有用性に気付き、文字を使おうとしている幼児が文字で伝える楽しさを味わえることを理解する。
情報機器及び教材の活用法を理解する。

保育・教職実践演習（幼稚園）

ピアノ C

２年次後期に、各学生がこれまでの学修を振り返り、不足している知識や能力を確認して、目指すべき保育者像を明確にするとともに、履修カルテを踏まえて各教科別の知識や技能の向上を目指す。

・保育者としての資質の向上および保育現場における実践力の向上を目的とし、実技および現場体験を通して保育者としての即戦力を身につける。

季節の歌や行事の歌の弾き歌いを学び、レパ ・季節の歌や行事の歌のレパートリーートリーを増やす。必要に応じて実習先から課 を増やす。
された曲を扱う場合もある。
・様々な伴奏形があることを知り，各コードネームのリズムパターンを応用した 個人のレベルや，曲に応じた表現の伴様々な伴奏形を学ぶことで、より豊かな表現を 奏ができるようになる。
目指す。
・単に弾き歌いをするだけではなく、個人レッスンであることから、それぞれのレ 子どもを想定して周囲へ目線を配らせベルや必要な課題に応じた曲を学ぶことがで ることや、曲の前後の声かけといった、より実践的なスキルを身につける。
きる。

総合保育演習Ⅱ

１年次から学んできた保育に関する専門知識 ・保育に関する専門知識を深める。と技術や技能をもとに、自らの関心に応じて研・保育に必要な表現力を身に付け、ス究テーマを選択し、卒業研究として調査研究・キルアップを図る。
創作活動を行う。また、これらを通して、保育に関する知識・技術を深める。その成果として、各々の研究活動を発表,卒業研究抄録を作成し、学修内容の総まとめを行うことで保育者としての専門性の向上を図る。