『まち保育のススメ』の代表編著者である横浜市立大学・三輪律江先生を迎えた、講演と 2 回の研修を通じ、参加者の皆さんと共に、“まち保育”の意義と効果について考え、現実のまち資源をフル活用したおさんぽマップを一緒につくるオンラインによる連続セミナーを行いました。

①まち保育連続セミナー
講演会「まち保育」のススメ
ーまちで育てることはまちが育つことー【日程】2020 年 12 月 19 日（土）19:00～21:00 オンライン開催 参加者 51 名
【主催】国際校庭園庭連合日本支部【協力】まち保育研究会、株式会社ゼンリン【スケジュール】
19:00～19:10＜司会あいさつ＞
松橋圭子 (東京都市大学准教授、国際校庭園庭連合日本支部会員、まち保育研究会)＜開会挨拶＞
仙田 考 （鶴見大学短期大学部准教授、国際校庭園庭連合日本支部代表）
19:10～20:30＜講義＞
三輪律江 (横浜市立大学准教授、国際校庭園庭連合日本支部副代表)「まち保育」の意義と効果の基礎的理解:「まち保育」のススメーまちで育てることはまちが育つことー
20:30～20:40 休憩
20:40～20:55 質疑応答 まとめ
20:55～21:00 次回の予告：三輪律江
閉会あいさつ：松橋圭子

こどもってまちのどこで育つ？出会う？遊ぶ？ 「まち保育」の着想のきっかけと実践（配布資料より抜粋）

子どもの育ちに「まち」は欠かせません。
本連続セミナーを通して、まち保育の意義や視点・効果についてお伝えしていきます。さらに(株)ゼンリンの「地図づくりで発見! まちたんけんキット」をベースに身近な「まち資源」をフルに活用したおさんぽマップを参加者のみなさんにも実際に試作してもらい、「子どもがまちで育つ」視点の大切さについて一緒に学び発見を楽しみたいと思います。
『まち保育のすすめ（萌文社、2017）より』②まち保育連続セミナー【研修会】「まち保育的おさんぽマップを作ってみよう」－連続オンライン（Zoom）講座－■事前学習■ 2021 年 2 月 6 日（土）19：00〜21：00「おさんぽ」を通したまち保育の実践に向けてのレクチャー
オンライン開催 参加者 31 名
【主催】国際校庭園庭連合日本支部【協力】まち保育研究会、株式会社ゼンリン
司会：松橋圭子 (東京都市大学准教授、国際校庭園庭連合日本支部会員、まち保育研究会)
開会挨拶：仙田 考 （鶴見大学短期大学部准教授、国際校庭園庭連合日本支部代表）
講師：三輪律江 (横浜市立大学准教授、国際校庭園庭連合日本支部副代表）【事前学習スケジュール】
19:00 主催者挨拶
19:10 今日のレクチャー①おさんぽマップってどんなの?
②おさんぽマップのネタさがし③マップにまとめてみる④さらにマップに様々な情報を重ねてまちの理解を深める⑤マップをつくるプロセスを大事にする⑥「地図作りで発見!まちたんけんキット」の活用方法の説明⑦次回までの宿題のお知らせ
20:10～20:50(適宜)
各自ベース図を作ってみよう＆質問タイム※必要なもの:プリンタ、のり、テープ、ハサミ(カッターでも可)「まち保育」の視点や㈱ゼンリンの地図を活用したおさんぽマップ作成手法を学びました（配布資料より抜粋）
おさんぽマップってどんなの?

おさんぽマップのネタさがし
子どもたちは名カメラマン（まち保育WSの一コマ）“防災アイテム”を探すのも一つです
おさんぽマップワークショップから期待される防災・減災効果

これいいな、と思ったらシャッターチャンス！
チェキ等のインスタントカメラは幼児でも簡単に扱えます。もちろん大人も楽しめます。

子どもたちの撮影した写真たち

出典：『まち保育のススメ－おさんぽ・多世代交流・地域交流・防災・まちづくり』
2017年5月5日発刊（萌文社）より

マップにまとめてみる

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さらにマップに様々な情報を重ねてまちの理解を深める
さらに、、小学校通学区境界線や自治体発行のマップ（子育て支援、防災マップ、ハザードマップ等）から必要な情報を書き写すと、一層充実してきます。

ベース図に加えられる自治体発行のマップの例１
ex:防災マップ、ハザードマップ等

ベース図に加えられる自治体発行のマップの例２
ex:小学校などの安全安心マップ（通学路マップ）

トレーシングペーパーを活用して情報を重ねてみると、ごちゃごちゃせずに整理できますマップをつくるプロセスを大事にする保護者から情報を集めるのもいいかも

おさんぽマップづくりのポイント（１）子ども達の目線、五感がフル活用できそうな「場所やルートを発掘する」気持ちで・地面から100cm以下の世界感を大事に・音、におい、日向や日陰、風の道、といった情報もあえて収集する（２）近隣や行政との関係づくり、仲間づくりのきっかけにする気持ちで・町内会などで作る安全・安心マップ、小学校の総合学習やPTA活動等で作る通学路点検マップ、子ども110番の家リストなどを入手をお願いすることできっかけづくりにする・地図上で公園や地域施設拠点、お店などの場所の点検し、実際に歩いてみる。
（３）将来的に応援してくれる人材、連携できる形を探す気持ちで・おさんぽを通じて知り合った人を「おさんぽ」途中の安心マンとして、一緒に歩いてくれるサポート隊として。いつもお散歩楽しませてくれて「まちにありがとう」という気持ちも大事ですね。

地図作りで発見!まちたんけんキットの活用方法⑥地図はPDFファイルでダウンロードされます。
１ページ目がインデックスになっています。

・・・・こんな感じになります。
⑧さらに公園や学校、他の保育園の位置等の基本的な情報を描き足して、「おさんぽマップ」のベース図の完成です。

◆次回までの宿題と提出方法◆①提出は作ったおさんぽマップの画像（jpeg）かPDFで。
②おさんぽマップには・すてきな「タイトル」を！
・おさんぽマップの特徴、工夫した点などのコメントも添えて提出してください。
締切：2021年5月15日（土）提出先URLなどは後日お知らせします！！

次回はみなさんが作ったマップをグループでシェアしながら、「まち保育の気づき」を話し合ってもらいます。まずはどんな形であれオリジナルの『おさんぽマップ』を作ってみて下さい。
ひとつでなくてもよし、スタッフのみでもよし、子どもと一緒にでもよしいろんな視点でつくってみるのがおすすめです。

③まち保育連続セミナー【研修会】「まち保育的おさんぽマップを作ってみよう」－連続オンライン（Zoom）講座－■事後学習■ 2021 年 5 月 22 日（土）19：00〜21：00
─おさんぽマップづくりを通して得た地域資源の理解と共有─
オンライン開催 参加者 19 名
【主催】国際校庭園庭連合日本支部【協力】まち保育研究会、株式会社ゼンリン
司会：松橋圭子 (東京都市大学准教授、国際校庭園庭連合日本支部会員、まち保育研究会)
開会挨拶：仙田 考 （田園調布学園大学准教授、国際校庭園庭連合日本支部代表）
講師：三輪律江 (横浜市立大学教授、国際校庭園庭連合日本支部副代表
ファシリテーター：仙田考、鮫島良一、木村創、宮里耕太、松橋圭子【事後学習スケジュール】
19:00～19:05 主催者挨拶
19:05～19:50 グループワーク 1 作ってみたポイント、視点、苦労した点について発表。
自慢(作成のポイント・作り方の工夫・苦労したところなど)
19:50～20:20 各グループ報告
20:20～20:40 グループワーク 2 報告を受けた感想・視点について、活用の仕方、感想を共有したり、次に活かせるような話をざっくばらんに
20:40～20:50 まとめ＆質問タイム
20:50～21:00 次回講演会のご案内

前回（事前学習）のおさらい①おさんぽマップってどんなもの？
②おさんぽマップのネタさがし③マップにまとめてみる④さらにマップに様々な情報を重ねてまちの理解を深める➄マップをつくるプロセスを大事にする

おさんぽマップづくりのポイント（１）子ども達の目線、五感がフル活用できそうな「場所やルートを発掘する」気持ちで・地面から100cm以下の世界感を大事に・音、におい、日向や日陰、風の道、といった情報もあえて収集する（２）近隣や行政との関係づくり、仲間づくりのきっかけにする気持ちで・町内会などで作る安全・安心マップ、小学校の総合学習やPTA活動等で作る通学路点検マップ、子ども110番の家リストなどを入手をお願いすることできっかけづくりにする・地図上で公園や地域施設拠点、お店などの場所の点検し、実際に歩いてみる。
（３）将来的に応援してくれる人材、連携できる形を探す気持ちで・おさんぽを通じて知り合った人を「おさんぽ」途中の安心マンとして、一緒に歩いてくれるサポート隊として。いつもお散歩楽しませてくれて「まちにありがとう」という気持ちも大事ですね。

各自が作成したマップを持ち寄り、5 グループに分かれてのグループワークと共有（提出資料より抜粋）

な～んにもないなんて「まち」はない。
目的地化しないで「まち」を楽しむ。
ゆっくり歩くことで「出会う」「知り合う」。
テーマをもって歩くことを重ねる。
地図にすることで「共有」する。
いろんな「ルート」になる。

【グループディスカッションでの参加者同士の共有】抜粋･今回は大人ひとりで歩きましたが、子どもたちと一緒に歩いてみたいです。子ども食堂の活動としても面白いと思いました。
・全国からの参加者と話せてとても楽しかったです。
・実際に子どもたちとさんぽすることで見えたもの、出会えたことがたくさんありました。(普段なら気にしない草花や、自分ひとりだったら話しかけられない通行人など)大変勉強になりました。
・無目的な散歩をしてみたいと思いました。足元の植物などに気付き、それを職員研修で持ち寄ると面白そうだと感じました。
・QR コードを入れて、地域のサウンドマップを作ってみたい。
・子どもの目線でマップを作ると見えるものが変わるということが理解できました。また、親子のワークショップや職員研修のテーマとして活用できそうだとも思いました。さらに、それらの活動を通して、「お散歩の質」が高められそうだと感じました!