令和３年度 鳳凰高等学校自己評価表
学校経営方針教育基本法及び学校教育法を礎に、本学園の建学の精神である｢誠実にして社会に役立つ情操豊かな人間教育｣の実現のために学園の総力を集結し、その教育成果をもって地域社会の信頼に応え、開かれた学園として社会に貢献する。
誠 実 （1）思いやりを持ち、他者への感謝の気持ちを忘れない生徒の育成（2）確たる自分を持ちながら、他を認める精神を併せ持つ生徒の育成（3）挨拶を軸とした礼儀作法の涵養による健全な心身の育成
社 会 （1）あらゆる変化にも柔軟に対応できる人材の育成（2）価値観を認め合い、他者と協力しながら問題を解決できる生徒の育成（3）主体性を持ち、地域社会に貢献できる人材の育成
人間力（1）最善を追い求める姿勢の育成（2）物事の本質をとらえ、論理的に考える力の育成（3）困難を乗り越えるため創意工夫する力の育成

教育目標

評価項目 具体項目
１ 学校経営目標

具体的方策＊100点満点
評価 前年度

全職員が共通の理念に立った学校経営の参画における教育的成果の評価

学校 経営方針 経営方針が学校内外 明示された中長期の学校経営経営 の明確化 に明確に示され、教職 ビジョンを全教職員が共有し85
方針 とその実 員間の相互理解と保護 教育実践に努める。
（１）
践者・地域の支持に基づ 教育方針や育てたい生徒像をく教育活動を行う。
生徒・保護者・地域社会等に 78
対して明確に示す。
学校 学校教育 学校の実態に即した目 建学の精神に則った適切な目
83
教育 目標の具 標が設定され、教職員 標を設定する。
現化間の共通理解のもと（２）に、教育目標の具現化 教育課題や生徒の実態を踏まえて、本年度の重点目標をを図る。
83
設定し、具現化に努める。

（３）

成果と課題

コロナ禍にある中で、これまで以上に示された経営方針を教職員が共有し実践に努めている。今後は、生徒保護者への発信を細やかに丁寧に73行う必要がある。
78

校長より「生徒指導の徹底」、中でも重点４項目「挨拶」「清掃」「服装容疑」「スマホ・タブレット」が示され、教職員が具78 体的に取り組んだ。
78

学年 学年目標 学校目標に沿った学年 学年目標の教員・生徒への浸経営 の具現化 目標による経営を行う。 透を図り、その目標達成のた 83めの教育活動を展開する。

78

学年部会を月1回以上開き、目標達成状況、指導上の課題や学年行事等について職員 90間の共通理解を図り、統一的な指導を行う。

85

学級 学級目標 学校目標及び学年目 学校・学年目標に沿って、学経営 の具現化 標に沿った活気あふれ 級の実態に応じた学級目標をる学級づくりを行う。
設定し、意欲的な学級経営を行う。
個別面談を学期に1回以上実施し、生徒の多面的理解を深（４）める。
生徒が主体的・意欲的に活動する学級経営に努める。
学級通信を定期的に発行し、担任の熱意にあふれた情報発信を行う。

83

78

学年部会は定期的に開催され情報共有・共通理解が図られた。あわせて５学年の主任間の共通理解にも取り組んだ。

コロナ禍で行事も減り自宅待機も多かった分、クラス経営
78は難しい部分もあった。ただし、個別の健康面・行動面・精神面などの把握・生徒理解に努めた。様々な形で細やか73に情報発信をしながら活気溢れる学級づくりを期待したい。

8378

7573

学科 学科目標 学校目標及び学科目
経営 の具現化 標に沿った学科づくりを行う。
（５）

２ 教育活動コロナ禍で、専門学科では臨地実習ができないなどの厳しい場面もあったが、学科目標の実現に向け、各学科は様々な特色ある活動や創意工夫がみられた。ただし、生83
徒募集については今後の大きな課題となった。
75

教育活動全般における教育的成果の評価

教育 創意工夫 学習指導要領の趣旨
課程 された適 が生かされた特色あるの編 切な教育 教育課程を編成する。
（１） 成 課程の実
施
教科 わかる授 創意・工夫がなされた指導 業の展開 学習指導を行う。と工夫・改善（２）

学科目標の教員・生徒への浸透を図り、その目標達成のた 80
めの教育活動を展開する。
学科会議を月1回以上開き、目標の達成状況、指導上の課題や学科行事等について職 88
員間の共通理解を図り、統一的な指導を行う。

各学科・コースの特性や個々の生徒の進路に適した教育課 90程を編成する。
教育課程の実効性や、教育目標の達成状況を定期的に検88証する。
各教科科目の年間指導計画(シラバス)を作成し、学習目的
78
や学習方法を事前に生徒に説明する。
教材研究や指導力の向上に努め、効果的な授業を行うた
めに研究授業に積極的に参 78観したり、自らも研究授業を実施する。

わかり易い授業を推進するために、生徒による授業評価を 80
定期的に実施する。
特別 ホーム
学校・学年の教育目標 年間計画に基づいて、事前準活動 ルームに沿った年間計画によ 備をよく行い、活発なホーム
70
り、活発な活動を行う。 ルーム活動を実践する。
生徒会活 生徒の自主的・自発的 生徒の自主性を尊重し、積極動の充実 な活動を推進する。
的・意欲的に活動に参加させ 75（３）る。
学校行事 生徒の実態に即した効 効果的な学校行事となるようの充実
果的な行事を企画運 生徒・保護者の意見も参考に78営する。
しながら常に工夫・改善を行う。
生徒 基本的生 中途退学を未然に防ぐ 欠席のない、けじめあるクラス
80
指導 活習慣の ための生徒理解に務 づくりの実践。
｢見届ける め、基本的生活習慣の 服装・容儀の徹底指導。
85
指導｣
定着や交通マナーを (特に頭髪・スカート丈)遵守させる、きめ細や 挨拶の励行・時間厳守の浸かな指導を行う。
透。
88
（４）
(始業時間に授業がスタート)
交通安全指導の徹底
83(違反者・事故者ゼロを目標)
教育相談・健康相談・悩みの相談など多角的な生徒理解の 93
推進

次年度の新学習指導要領開83 始に向けた対策委員会を設置し、教育課程の再編成や評価方法について会議を重ねるなど、具体的に取り組んだ。
80
コロナ禍においてはオンライン授業や課題学習になり計画
73 通りに進まないことも多かったが、その取り組みによって新たな指導方法や課題も見つかった。研究授業については、なかなか時間の確保がで73 きなかった。新学習指導要領開始の次年度は、積極的に取り組む必要がある。
75
昨年度同様、中止や縮小を65 余儀なくされた行事が多く、生徒にとっては寂しい１年であった。次年度以降は、十分な感染対策をした上で、可能75な限り計画通りに進められるよう努力したい。
75
生徒指導における重点４項目
75 「挨拶」「清掃」「服装容疑」「スマホ・タブレット」が示され、具80 体的に取り組んだ。全体的には、基本的な生活習慣は確立されているものの、クラス格83 差も見られ、学年や学科での取り組みも必要である。コロナ
75 禍におけるストレス対応も今後の課題である。
85

進路 進路指導 系統的・計画的な進路 進路実現に向け、模擬試験や指導 の充実指導を行う検定試験などを計画的に行う。
進路実現に向け、講演会や三者面談・卒業生との交流会な（５）どを行う。
職業観・職業意識を醸成するための効果的な現場実習を体験させる。
人権 人権尊重 人権尊重に関する様々 日常の教育活動の過程にお教育 に対する な課題を認識させ解決 いて、人権尊重の精神を培う
普遍的価 のための実践力を身に ことにより、互いに助け合い協値観の育 つけさせる。
力しながら課題を解決しようと（６）成する態度を育成する。

昨年度同様、コロナ禍におい80 78 ては校外実習や三者面談などの行事が縮小されたり、自宅待機などもあり、進路指導についても十分とはいえない
75 70
状況が続いている。

部活 部活動の 部活動への参加を奨 部活動への積極的な参加を動 活性化
励し、活発な活動を行 奨励し、学校生活の満足度をう。
高めるとともに、学習との両立ができるよう支援する。

昨年度同様、活動の制限などもあり、生徒・保護者・顧問に75 70 とっても不完全燃焼の一年であった。その分、体調管理の大切さや有効な時間の使い方、他者への配慮なども学ぶこともできた。
78 73

65 68
コロナ禍においては、これまで以上に思いやりや人権尊重について指導を行ってきており、協力の精神も培われて85 80 きている。寮における対人関係や上下関係改善なども今後の課題である。

（７）

部活動を通して、達成感や挫折感等を共有する過程で、忍耐力及び協調の精神、コミュニケーション能力などのたくましい人間力を育む。

ボラ ボランティ ボランティア精神の高ン
ア活動の 揚を図る。
ティ 充実（８） ア活動

ボランティア情報を提供し、積年間を通じてボランティア活極的・主体的な参加を奨励す 70 65 動の情報や案内が少なく、積る。
極的参加は一部にとどまっている。日ごろの清掃時間など施設訪問や環境美化など、身を通じて奉仕の心を育成した
近で取り組みやすい活動の機会を設定し、奉仕の心を育成 80 75 い。
する。

資格 各種資格 個に応じた指導の一環 英語検定、漢字検定、ワープ取得 取得奨励 として、各種資格取得 ロ検定等に挑戦することを奨を奨励する。
励し、学習意欲の喚起につな（９）げる。

３ 組織運営

73 68

学科の取り組みや個人による格差が大きい。積極的な呼びかけや奨励が必要である。

教育活動の円滑化、教師集団の協働性に関わる教育的成果の評価

校務 適切な役 各自の役割分担が明 年度の実態に応じ、各分掌の分掌 割分担、 確であり、分担に応じて 課題確認と分掌業務の改善に 88
組織的な 適切に校務を処理す 努める。
活動と運 る。
校務全体の円滑な推進のた（１）
営
め各分掌間・学年・学科間の 85相互連携を図る。
分掌ごとの業務記録、資料の83保存に努める。
校内 研修体制 計画的・組織的に授業 生徒の実態や本校の課題を研修 の確立と 研究などを行う。
踏まえ、全教職員による校内 88
実践研修を年2回以上行う。
指導実践力の向上を図るため研究授業及びその授業研究 68（２）
を各教科とも年1回以上行う。
校外研修の受講者が、必要に応じてその内容を他の教職員 73に伝達する機会を設ける。
現職 教職員の 教育センター、各種教 教育センター・私学協会・各教教育 資質向上 育研究会などの研修に 科教育研究会で開催される研への取り 積極的に参加する。
修会に計画的・積極的に参加 83（３）組みし、教職員の資質向上を図る。

各分掌業務は各部署長を中83 心に適切に処理されている。
定期的な会議はもちろん、アプリ「teams」も活用しながら相互連携をとっている。
83
80
全教職員による定期的な校
80 内研修は前半は計画的に実施できた。後半については、新学習指導要領に関する教科会の時間とした。研究授業
73については、コロナ禍で時間確保が難しかった。
68
中止になった外部研修会も多く、参加はあまりできなかっ75 た。オンライン研修や自己研鑽などで対応した。

４ 教育環境 学校の置かれている条件や環境に関わる教育的成果の評価
学校 快適な生 日々の清掃活動を充 日常の清掃活動に全校生徒、環境 活環境の 実させ、美化意識を高 全教職員で積極的に取り組
90
整備 整備めるとともに、節電・節 む。
水など省エネ運動にも 特別な清掃活動(大掃除・愛取り組む。
校作業など)を月1回以上実施 85（１）する。
省エネ運動を推進し、電気・水道使用料を前年比減に努 88める。
施設 有効活用 施設・設備の有効活用 施設・設備の安全点検や補修
設備 と安全管 が図られ安全点検等の を月1回以上行い、環境整備 85の管 理管理を適切に行う。の保全に努める。
（２） 理
日常の教育活動においては、施設・設備の安全運用を最優 90
先とする。
情報 教育活動 パソコン等を使った校 パソコンによる校務処理を推
イン 全般の情 務処理を適切に行う。 進してデータの共有化を図り 93
フラ 報化
効率的な事務作業を行う。の設
パソコン上の生徒情報等の管（３）
備の理の徹底を図る。諸帳簿類の充実
保管管理体制を整え、適切に 93運用する。

評価点は高くなっているが、85 生徒の清掃への取り組みについては個人格差が大きい。
わずか１０分間の清掃時間であるが、大きな課題の一つで80ある。コロナ禍においては、換気も重要な環境整備のひとつである。（CO2計の全教室配
80 置済み）毎週末の査察において、全78 教職員で施設・設備の安全点検を実施しているが、確実な点検と記録が求められる。
85
情報管理部が中心となって、88 教務部と連携しながら成績処理や校務処理について毎年改善されている。オンライン出願についても整備・運用をし
88 ていく。

５ 開かれた学校づくり
保護 協力体制 生徒に関する情報を相 保護者との個別面談を年1回
昨年度同様、ＰＴＡ総会・地区者と の確立互に交換する。
以上行い、生徒の状況についＰＴＡは、新型コロナの影響での連て学校と保護者が緊密に連絡 75 75 中止となり、具体的なＰＴＡ活携や情報交換を行う。
動や保護者との直接的な向き合いができなかった分評価点
PTA総会・地区PTA・保護者も低い。ただし、地区ＰＴＡに会などを活用し、生徒の状況ついては、オンライン面談も6565について説明を行う機会を設（１）
並行して行い、面談率は大き定する。
く向上した。また、様々な連絡PTA活動 支援と活性化を積極的 自主的なPTA活動が活発にについても、Ｇメール配信なの充実に図る。
展開され、学校もその活動を 68 65 どに切り替え、一定の効果が積極的に支援する。
得られた。
PTA関係の会議への参加率
65 63
向上に努める。
地域 学校間連 他校や異校種との必要 関係中学校や大学等との情制限がある中、「南さつま飛び68 70 立て高校生事業」や学科、部や関 携の充実 に応じた効果的な連携 報交換や連携に努める。
係機を行う。
活動単位で積極的に地域と地域などからの苦情に対し、（２） 関と連携ができた。中学校行事へ適切に対応できる体制を整備の連するとともに、改善をすみやか 70 68 の職員や生徒派遣なども充携実していた。に行う。
学校 ホームホームページを見やす 学校情報の積極的発信に努
情報 ページの くし、定期的更新を行 める。
う。
（３） の公 更新
開総務部を中心に情報発信に心がけた。学科や部活動など70 68 の様々な取り組みや成果は、潜在するものも多く、積極的な発信が課題である。

【総評】

【総評】
(1) 学校経営全般について教育目標を全面的に改訂し、建学の精神である「人間教育」の原点に立ち返り新たな学校経営のスタートを切った。
(2) 教育活動全般についてコロナ禍における諸教育活動の停滞はもどかしさを実感するも、最低限の成果を上げられたものと思う。

評価の結果(課題と問題点)(3) 組織運営全般について研究授業を初めとする各研修がフルに回転出来なかったことが一番の課題・問題点となった。
(4) 教育環境全般について

コロナ感染防止対策やトイレ改修による衛生環境の充実は評価できる。加えて情報インフラの果たす役割も増大している。
(5) 開かれた学校づくりについてホームページ・メール・オンラインと情報発信するも、やはりPTA活動など対面には及ばない現実を実感させられた。
(1)学校経営全般について新たな教育目標の具現化を学級経営の土台に据えて全校をあげて精力的に取り組む。

(2)教育活動全般について

新教育課程の導入と生徒指導の充実、学校行事の実施は今年度の大きなテーマである。

(3)組織運営について今後の改善策 個々のスキルアップの為の自己研鑽・研修の必要性が求められる。新たに設置される「学校戦略支援室」の活躍が期待される。
(4)教育環境全般について生徒・教職員の美化・省エネへの意識向上が強く求められる。又、個人情報保護についての再認識も必須事項。
(5)開かれた学校づくりについて

ホームページや連絡ツールの有効活用を継続しつつも、PTA活動・生徒募集活動を充実させていく。