神戸市立工業高等専門学校 2021年度シラバスシラバス
科目

分析化学Ⅰ (Analytical Chemistry I)

担当教員[前期] 濱田 守彦 講師, [後期] 安田 佳祐 准教授

対象学年等

応用化学科・2年・通年・必修・2単位【講義】 ( 学修単位I )学習・教育目標 A4-C2(100%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

分析化学の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修となる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修的な理論の修な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修修得を目的とし，演習を多用しながら理解を進める．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．目的な理論の修とし，演習を多用しながら理解を進める．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．多く扱うために，電卓を常に持参すること．用しなが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ら理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．進める．める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

到

達

目

標

達成度

到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

1 【A4-C2】単位の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修換算および濃度の表し方について理解できる．濃度シラバスの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修表し方について理解できる．し方について理解できる．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

単位の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修換算および濃度の表し方について理解できる．濃度シラバスの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修表し方について理解できる．し方について理解できる．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，前期中間試験，小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

法則，ルシャトおよびレポートで評価する．リエの法則および活量などの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修法則および濃度の表し方について理解できる．活量など
2 【A4-C2】反応速度シラバス，質量作用の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

反応速度シラバス，質量作用の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修法則，ルシャトおよびレポートで評価する．リエの法則および活量などの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修法則および濃度の表し方について理解できる．活量などの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修
化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，前期中間試験，後期中間試験，後期定期試験，小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．，および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

3 【A4-C2】酸塩基平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

酸塩基平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，前期中間試験，
前期定期試験，小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液，塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液および濃度の表し方について理解できる．緩衝液に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．pH
4 【A4-C2】酸および濃度の表し方について理解できる．
を多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，pHの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修計算が望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

酸および濃度の表し方について理解できる．塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液，塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液および濃度の表し方について理解できる．緩衝液に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
誘導し，し，pHの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修計算が望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，前期定期試験，小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

用いられる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．指示薬について理解でき，各滴定量にに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．でき，各滴定量に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
5 【A4-C2】酸塩基滴定に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，め，その基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修値から酸塩基滴定曲線が描ける．から酸塩基滴定曲線が描ける．が望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．描ける．ける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

酸塩基滴定に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．用いられる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．指示薬について理解でき，各滴定量にに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．でき，各滴定量に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．
求める式を誘導し，め，その基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修値から酸塩基滴定曲線が描ける．から酸塩基滴定曲線が描ける．が望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．描ける．けて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，前期定期試験および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

6 【A4-C2】錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，後期中間試験，
小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成定数，逐次生成定数および濃度の表し方について理解できる．条
7 【A4-C2】錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
件生成定数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成定数，逐次生成定数および濃度の表し方について理解できる．条件生成定数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，後期中間試験，小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
．

8 【A4-C2】分配平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

分配平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，後期定期試験，小テストおよびレポートで評価する．
テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

9 【A4-C2】沈殿平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

沈殿平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，後期定期試験，小テストおよびレポートで評価する．
テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．及ぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果（異種イオン，共通イオン，錯生成お10 【A4-C2】溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．
よび濃度の表し方について理解できる．pHの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．及ぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果（異種イオン，共通イオン，錯生成および濃度の表し方について理解できる．pHの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．できて理解できる．いる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．かを多く扱うために，電卓を常に持参すること．，後期定期試験，小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．および濃度の表し方について理解できる．レポートおよびレポートで評価する．で評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

総合評価

成績は，試験は，試験80%　レポートレポートおよびレポートで評価する．10%　レポート小テストおよびレポートで評価する．テストおよびレポートで評価する．10%　レポートとして理解できる．評価する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．総合成績は，試験は前期成績は，試験と後期成績は，試験の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修平均点とする．試とする限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．試
験成績は，試験は中間試験と定期試験の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修平均点とする．試とする限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．100点とする．試満点とする．試で60点とする．試以上を合格とする．ただし，原則として未提出レポートを多く扱うために，電卓を常に持参すること．合格とする．ただし，原則として未提出レポートとする限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．ただし，原則として理解できる．未提出レポートレポートおよびレポートで評価する．
が望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．あった場合は不合格とする．ただし，原則として未提出レポートとする限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．また，必要に応じて再試験を行うことがある．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．応じて理解できる．再試験を多く扱うために，電卓を常に持参すること．行うことがある．う努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ことが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ある限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

テキスト「溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修イオン平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基づく扱うために，電卓を常に持参すること． 分析化学 (第2版)」： 姫野 貞之・市村 彰男 共著 （化学同人）に関する基礎的な理論の修「三訂版 フォトおよびレポートで評価する．サイエの法則および活量などンス化学図録」：数研出レポート版編集部 編 （数研出レポート版）に関する基礎的な理論の修　レポート

参考書

「新版 基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修分析化学演習を多用しながら理解を進める． 第2版」：菅原正雄 著 （三共出レポート版）に関する基礎的な理論の修「基本分析化学」：北条 正司・一色 健司・梅谷 重夫・森 勝伸・蒲生 啓司・西脇 芳典 共著 （三共出レポート版）に関する基礎的な理論の修「クリスチャン分析化学（1）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修編」：Gary. D. Christian 著 （丸善）に関する基礎的な理論の修「スクーグ分析化学」：分析化学」：D. A. Skoog 著 （東京化学同人）に関する基礎的な理論の修「ハリス分析化学 上を合格とする．ただし，原則として未提出レポート」：Daniel C. Harris 著 （化学同人）に関する基礎的な理論の修

関連科目

C1化学，C2無機化学I，C2応用化学実験I

履修上のの評価方法と基準
注意事項

暗記に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．よう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ことが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．扱うために，電卓を常に持参すること．う努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ために頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．常に持参すること．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．持参すること．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．こと．

授業の計画（分析化学Ⅰ）
テーマ

内容（目標・準備など）など）

1

分析化学ガイダンス，SI単位系「分析化学」の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修定義を多く扱うために，電卓を常に持参すること．述べ，その分類や位置付けを説明する．べ，その基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修分類や位置付けを説明する．や位置付けを説明する．位置付けを説明する．けを多く扱うために，電卓を常に持参すること．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．SI単位系（基本単位，誘導し，単位，接頭語）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

2

濃度シラバスの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修表し方について理解できる．し方について理解できる．

分析化学で用いられる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．濃度シラバスの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修表し方について理解できる．し方について理解できる．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，濃度シラバス計算に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

3

溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修(1)化学平衡および濃度の表し方について理解できる．質量作用の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修法則に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，化学平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

4

溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修(2)ルシャトおよびレポートで評価する．リエの法則および活量などの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修法則および濃度の表し方について理解できる．電離度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

5

溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修(3)，酸塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修定義

水素イオン指数（イオン指数（pH）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．また，溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修平衡濃度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．さらに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．，酸塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修定義（アレニウスおよび濃度の表し方について理解できる．ブレンステッド・ローリー）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

6

酸塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．離平衡，水の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修電離平衡

水溶液中での基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修酸塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．離平衡および濃度の表し方について理解できる．水の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修電離平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

7

強酸および濃度の表し方について理解できる．強塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液

強酸および濃度の表し方について理解できる．強塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，強酸および濃度の表し方について理解できる．強塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

8

中間試験

第1週から第から第7週から第までの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修容で中間試験を行う．で中間試験を多く扱うために，電卓を常に持参すること．行うことがある．う努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

9

中間試験の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．答，弱酸の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液

中間試験の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．答を多く扱うために，電卓を常に持参すること．行うことがある．う努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．弱酸の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修pHおよび濃度の表し方について理解できる．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．離度シラバスを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，弱酸の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

10 弱塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液

弱塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，弱塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修水溶液に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

11 塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修加水分解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．

強酸と強塩基，弱酸と強塩基，および濃度の表し方について理解できる．強酸と弱塩基からなる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修加水分解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．時のの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修加水分解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

12 緩衝液(1)

緩衝液の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修定義を多く扱うために，電卓を常に持参すること．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，弱酸とその基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修混合水溶液の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

13 緩衝液(2)弱塩基とその基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修塩の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修混合水溶液の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修pHを多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，緩衝液に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

14 酸塩基滴定曲線が描ける．(1)

強酸と強塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修反応に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．酸塩基滴定曲線が描ける．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．作成する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．酸塩基滴定曲線が描ける．から滴定に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．用いられる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．指示薬について理解でき，各滴定量にの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修妥当性を説明する．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

15 酸塩基滴定曲線が描ける．(2)

強塩基に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．よる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．弱酸，強酸に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．よる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．弱塩基の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修滴定に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．酸塩基滴定曲線が描ける．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．作成する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．酸塩基滴定曲線が描ける．から滴定に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．用いられる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．指示薬について理解でき，各滴定量にの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修妥当性を説明する．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

16 溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修化学平衡の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修(4)イオンの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修活量および濃度の表し方について理解できる．活量係数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，活量に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

17 金属錯体の生成定数，逐次生成定数および条に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修

金属錯体の生成定数，逐次生成定数および条に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修（配位結合，配位数および濃度の表し方について理解できる．キレートおよびレポートで評価する．効果）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

18 HSAB則，錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成定数(1)HSAB則および濃度の表し方について理解できる．錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修逐次生成定数および濃度の表し方について理解できる．全生成定数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

19 錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成定数(2)

錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修逐次生成定数および濃度の表し方について理解できる．全生成定数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

20 錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成率

錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成率を多く扱うために，電卓を常に持参すること．求める式を誘導し，める限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．式を誘導し，を多く扱うために，電卓を常に持参すること．誘導し，し，錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修生成率に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

21 錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件生成定数(1)

錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件生成定数（配位子のプロトン付加反応）について説明し，錯体の条件生成定数に関連する演習の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修プロトおよびレポートで評価する．ン付けを説明する．加反応）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件生成定数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．
問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

22 錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件生成定数(2)

錯生成平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．おける限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件生成定数（金属イオンの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修副反応および濃度の表し方について理解できる．副反応係数の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修加成性を説明する．）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，錯体の生成定数，逐次生成定数および条の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件生成
定数に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

23 中間試験

第16週から第から第22週から第までの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修容で中間試験を行う．で中間試験を多く扱うために，電卓を常に持参すること．行うことがある．う努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

24 中間試験の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．答，分配平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修

中間試験の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．答を多く扱うために，電卓を常に持参すること．行うことがある．う努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．分配平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

25 分配比，抽出レポート百分率

分配比および濃度の表し方について理解できる．抽出レポート百分率に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，分配比および濃度の表し方について理解できる．抽出レポート百分率に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

26 沈殿平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修

沈殿平衡に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修理論の修（溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバスおよび濃度の表し方について理解できる．溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバス積）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

27 溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．及ぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果(1)

溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．及ぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果（温度シラバス，異種イオンおよび濃度の表し方について理解できる．共通イオンの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，その基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

28 溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．及ぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果(2)

溶解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．度シラバスに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．及ぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おぼす種々の効果（異種イオン，共通イオン，錯生成おの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果（錯生成および濃度の表し方について理解できる．pHの基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修効果）に関する基礎的な理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，その基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

29 分別沈殿，沈殿滴定

分別沈殿に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．その基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修分離理論の修に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．沈殿生成反応を多く扱うために，電卓を常に持参すること．利用する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．沈殿滴定法に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．し，分別沈殿および濃度の表し方について理解できる．沈殿
滴定に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．関する基礎的な理論の修連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．演習を多用しながら理解を進める．問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．を多く扱うために，電卓を常に持参すること．解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．く扱うために，電卓を常に持参すること．．

30 沈殿生成の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件および濃度の表し方について理解できる．汚染

沈殿生成の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修条件および濃度の表し方について理解できる．汚染の基礎となる溶液内の化学平衡（酸塩基平衡・錯生成平衡・分配平衡・沈殿平衡）に関する基礎的な理論の修概要に応じて再試験を行うことがある．に頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．ついて理解できる．説明し，濃度計算に関連する演習問題を解く．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．

備など） 前期，後期ともに頼らず，できる限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．中間試験および濃度の表し方について理解できる．定期試験を多く扱うために，電卓を常に持参すること．実施する．する限り理解するよう努めることが望ましい．また，計算問題を多く扱うために，電卓を常に持参すること．．
考