２０２２年度教育研究活動報告書
職
所属

人文学部

心理臨床学科
名

最終学歴

ﾌﾘｶﾞﾅ

ﾜﾀﾞ ﾕﾐｺ

氏名

和田 由美子学位

博士（心理学）教授

筑波大学大学院博士課程心理学研究科 修了

生年月1968 年 8 月

専門分野

実験心理学、生物心理学

心理学概論、神経・生理心理学Ⅰ、学習・言語心理学、心理学外書講読 II、心理学実験、心理学研究法、担当科目
心理学研究演習、フレッシュマン・ゼミ、心理臨床学の基礎、特別研究、卒業研究、心理学研究法（大学院）
所属学会
Ⅰ

日本心理学会、日本感情心理学会、日本生理心理学会、日本老年行動科学会、日本動物心理学会

教育活動
教育実践上の主な業績

１
2014

年月日

概要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

模範レポートの公開と模範点の解説による、学生のレポート

2014 年後期

執筆力向上の試み。

前期「行動科学概論」、後期「心理学実験実習」において、レポート課題を課すごとに、受講者が提出したレポートの中から模範例を複数選んで印刷・配布した。それらレポートのどのような点が模範的かを具体的に解説することにより、2 回目以降のレポートで構成力・執筆力の向上が見られた。

2015

授業ブログの活用

2015 年度通年

授業ブログを作成し、学生が学内・学外から授業資料の事前ダウンロード、事前学習、事後学習の確認（および課題のダウンロード）、授業関連動画や関連ウェブサイトの閲覧を行なえるようにした。

2016(1)web を活用した授業資料の配布と事前・事後学修の実施

2016 年度前期・後期

授業資料を web 上にアップし、授業前に学生自身に資料をダウンロード・印刷させることで、授業内容の事前学習を促した。また、事前・事後学修の結果を学生に web 入力させることで、学生と教員の利便性を図った。「行動科学概論」「生理心理学」「学習心理学」「心理学研究法」(2)課題レポートの質向上のための工夫

2016 年度前期・後期

課題レポートの質を向上させるため、提出前に採点基準、過年度の模範レポート例の提示、レポート添削・採点結果の返却、当該年度の模範レポ―ト例の提示を行った。「行動科学概論」「心理学実験実習」「心理学研究法」

2017

web を活用した事前・事後学修の実施

2017 年度前期・後期

授業資料を web 上にアップし、学生が授業前に授業内容を確認し，事前学修を行えるようにした。また、事後学修の結果を学生に web 入力させることで、学生と教員の利便性を図った。
「生理心理学」では復習効果をたかめるために，事後学修の復習問題の回答入力直後に正誤と得点が表示されるよう入力画面を構成した。

2018

web を活用した事前・事後学修の実施

2018 年度前期・後期

授業資料の PDF ファイルを授業前にweb 上にアップし、授業前に学生が授業内容を確認し，事前学修を行えるようにした。また、事後学修の結果を学生に web 入力させ、次回の授業で、入力内容の正誤や意見の共有を行うことにより、学習内容の定着を図った。

2019

授業 HP を用いた資料・参考情報の提供及び出欠・課題提出の2019 年度前期・後期

管理

授業の HP を新規作成し、同じ画面から授業計画の閲覧、授業資料のダウンロード、参考 web サイトの閲覧、事前・事後学習課題の入力、出欠状況確認、課題提出状況の確認、授業に関する質問の受付等を行えるようにして、学生の利便性を図った。

Google form を活用した双方向授業の実施

2019 年度前期・後期

大人数の授業においても一定の双方向性が保てるよう、google form を利用
し、授業への質問、課題への回答、アンケート回答を授業中にリアルタイムで受付、その場で質問回答、学生の課題回答の共有、アンケート集計結果の表示等を行った。

学期末評価の詳細なフィードバック

2019 年度前期・後期

半期間の自身の学習状況を把握し、今後の成績向上に活かせるよう、学期末に半期分の出席回数、課題提出回数、小テスト得点、期末テスト得点、総合得点を個別にプリントして学生に配布した。

2020

遠隔授業において学修内容の定着を図るため、Moodle の機能を利用した復習
Moodle 機能を活用した事前・事後学修の充実
2020 年度前期・後期

テストの実施、問題バンクの解放等を行った。また事後学修によってさらに学びを深めることができるよう、授業内容と関連する動画や論文のリンクを紹介した。
２
2020

作成した教科書、教材、参考書

遠隔授業の授業動画：「心理学」ほか

2020 年前期

2020 年前期の「心理学（記憶のしくみ）」の授業動画を、遠隔授業実践例として FD・SD 研修会（授業参観）用に提供した。

３
2016

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

Google フォームの使い方に関するワークショップ（学内 FD 研

2016 年 8 月 31 日修会）

学内 FD 研修会において、教職員を対象に、google フォームを用いた web アンケート（授業の課題提出や卒業研究で使用可能）の作成方法についての講習会を行った。

４2014

その他教育活動上特記すべき事項

学部 3 年生の九州学生心理学会のための研究指導2014 年度後期

2015 年 3 月 7 日に久留米大学で開催された九州学生心理学会での発表に備えて、2 組の学生グループの研究指導を課外で行った。

2015

九州学生心理学会発表のための研究指導

2015 年度後期

2016 年 3 月 5 日に鹿児島大学で開催された九州学生心理学会での発表に備えて、学部 2 年生、学部 3 年生の 2 組の学生グループの研究指導を課外で行った。

2021

心理系大学院受験対策講座

2021 年度後期

全４回シリーズの心理系大学院受験対策講座のうち、全学年対象の第２回「大学院受験のための勉強方法について（英語編）」と３年生対象の第３回「問題を解いてみる（英語編）」の指導を担当した。

2022

心理系大学院受験対策講座

2021 年度前期・後期

4 年生対象の対策講座（6 月）2 回、全学年対象と 3 年生対象の対策講座(2月）2 回を担当した。

Ⅱ

研究活動
単著・共著の発行又は発表の年発行所又は発表雑誌等の名編者・著者名（共著

別月日称（巻・号数を含む）の場合のみ記入）

分担執筆

2014 年 9 月 17 日

新曜社

仲真紀子・久保（川著書・論文等の名称
１2014

該当ページ数著書

女性研究者とワークライフバランス

2018合）南海子編

教育心理学をきわめる分担執筆（章10 のチカラ（改訂は単著）版）（第３章多様な発2019 年 3 月 6 日

福村出版

古川聡（編著）

pp.41～55

達を受けとめるチカラ）
２
2015

論文

ネガティブでない感情

共著

2015 年 12 月

VISIO.45

和田由美子・吉田ゆpp.1～9

う美に伴う涙は、何歳頃、どのような状況で 生じるのか―大学生を対象とした回想法による質問紙調査から―本学入学生の日本 語共著

2015 年 12 月

VISIO.45

自閉スペクトラム症児

p.89～96子

力・英語力の関連

2018

百武玉恵・和田由美

共著2019 年 3 月

者における感覚過敏・心理・教育・福祉研究,18

松田恵子・和田由美

号子・一門惠子

心理・教育・福祉研究,18

松田恵子・一門惠

号

子・和田由美子

心理・教育・福祉研究,19

和田由美子・井﨑美

号

代心理・教育・福祉研究,22

滝本多恵・和田由美号

子

心理・教育・福祉研究,22

山下眞智子・和田由号

美子

p.45～55

鈍麻の実態（１）―自閉スペクトラム症児者の行動特性との関係―
自閉スペクトラム症児

共著2019 年 3 月

者における感覚過敏・

p.57～65

鈍麻の実態（２）―保護者の対応について―

2019

幼児におけるネガティ

共著

2020 年 3 月

ブではない泣きの直接

p.49～59

観察事例の分類―保育者への質問紙調
査から―
2022

精神科看護師の幸福感

共著

2023 年 3 月とワーク・ライフ・バ

p.37～51

ランスとの関係 : 性
別と属性の影響

気分の簡易検査法としてのフェイス・スケー
ルと全体・部分課題の妥当性の検討
３

その他

共著

2023 年 3 月

p.75～80

2014

翻訳「嫌悪とその分担翻訳

2014 年 8 月 20 日

北大路書房

関連障害」
蓮コラによって喚単著

2014 年 9 月 11 日

(於：同志社大学）公募シン～嫌悪感受性との関連

ポジウム「本邦における嫌～悪研究の現在」話題提供

単著

2014 年 9 月 11 日

pp.103～121,

監訳

143～161

日本心理学会第 78 回大会

起される嫌悪の個人差主夫という選択

今田純雄・岩佐和典

日本心理学会第 78 回大会(於：同志社大学）公募シン
ポジウム「研究者のワー
ク・ライフ・バランス」話
題提供

2015

ネガティブではない感

日本感情心理学会第 23 回大和田由美子・吉田ゆ情による泣き―何歳会（於：新渡戸文化短期大う美頃、どのような状況で学）ポスター発表

共著

2015 年 6 月 13 日

生じるのか―
2016（学会発表） Does

単著

2016 年 7 月 28 日

The 31st International

disgust sensitivity

Congress of Psychology

to HASUCOLLA (photo-（Yokohama,Japan)

WADA, Yumikomontage of lotus
seeds on human skin)correlate to general
disgust sensitivity
and individualdifferences inempathy ?
2017

科学研究費基盤 C 幼研究代表者

2017〜2019 年度

児におけるネガティブ

科学研究費基盤 C

和田由美子 （研究協(17K04393)

力者：井﨑美代

日本心理学会第 82 回大会

和田由美子・井﨑美（於：仙台国際センター）

代

科学研究費基盤 C

和田由美子・井﨑美(17K04393)

代

科学研究費基盤 C

和田由美子・井﨑美(17K04393)

代ではない泣きの表出と理解
2018

幼児におけるネガティ

共著2017 年 9 月 27 日

ブではない泣きの生起状況の分類
科学研究費基盤 C

研究代表者

2017〜2019 年度

幼児におけるネガティ
ブではない泣きの表出と理解2019

科学研究費基盤 C
幼児におけるネガティ
ブではない泣きの表出と理解研究代表者

2017〜2019 年度

PS28A-01-3

2020

科学研究費基盤 C

2017〜2019 年度

科学研究費基盤 C

和田由美子・井﨑美

幼児におけるネガティ(2021 年度まで延(17K04393)

代

ブではない泣きの表出長）

研究代表者と理解Ⅲ

社会的活動
所属、委託団体、授与機関
年月日

委員、講演テーマ・研修会、賞・表彰等の名称
等の名称

１
2014

職務専念義務免除による活動

2014 年 4～12 月

放送大学・非常勤講師（卒業研究担当）

放送大学熊本学習センター

2014 年 6 月 7・8 日

放送大学面接授業・非常勤講師「心理学実験実習 2-A」

放送大学熊本学習センター

2015 年 4～12 月

放送大学・非常勤講師（卒業研究担当）

放送大学熊本学習センター

2015 年 10 月 31・11 月 1 日

放送大学面接授業・非常勤講師「心理学実験２」

放送大学熊本学習センター

2015 年 12 月 5・6 日

放送大学面接授業・非常勤講師「心理学実験２」

放送大学熊本学習センター

2016

2016 年 10 月 29-30 日

放送大学面接授業・非常勤講師「心理学実験２」

放送大学熊本学習センター

2017

2017 年 8 月 23-25 日集中講義・非常勤講師「比較心理学」

福岡県立大学人間社会学部

2015

人間形成学科20182018 年 5 月 12-13 日

放送大学面接授業・非常勤講師「心理実験３」

放送大学熊本学習センター

2018 年 8 月 22-24 日

集中講義・非常勤講師「比較心理学」

福岡県立大学人間社会学部
人間形成学科20192019 年 8 月 26-28 日

集中講義・非常勤講師「比較心理学」

福岡県立大学人間社会学部
人間形成学科

2020

2020 年 8 月 17-19 日

集中講義・非常勤講師「比較心理学」

福岡県立大学人間社会学部
人間形成学科2021

2021 年 8 月 18-20 日

集中講義・非常勤講師「比較心理学」

福岡県立大学人間社会学部
人間形成学科2022

2022 年 8 月 17-19 日

集中講義・非常勤講師「比較心理学」

福岡県立大学人間社会学部
人間形成学科

２
2014

2015

公開講座、講演、研究会活動

2014 年 6 月 13 日

進学ガイダンス講義「心理学ってなんだろう」

尚絅高校2014 年 12 月 4 日

進学ガイダンス講義「体験！心理学実験」

慶誠高校

2014 年 2 月 9 日

進学ガイダンス講義「心理学ってなんだろう」

八代白百合高校

2015 年 8 月 26 日

教員免許状更新講習（こころの問題へのアプローチ～幼児・九州ルーテル学院大学

児童・生徒への支援と教師のメンタルヘルス） 「認知の個人差：理解と支援」
2015 年 8 月 26 日

出張講義「体験！心理学実験」

文徳高校

2015 年 9 月 17 日

話題提供「感情的知性とは何か：概観と展望」

九州ルーテル学院大学・感情的知性研究会

2015 年 11 月 13 日

進学ガイダンス講義「体験！心理学実験」

熊本西高校

2016

2016 年 8 月 9 日

教員免許状更新講習（こころの問題へのアプローチ～幼児・九州ルーテル学院大学

児童・生徒への支援と教師のメンタルヘルス）「認知の個人差：理解と支援」
2016 年 9 月 17 日

学部・学科研究会 「感情心理学入門：涙の不思議」

熊本学園大学附属高等学校

2016 年 12 月 12 日

出張講義 「感情心理学入門：涙の不思議」

尚絅高等学校2017 年 1 月 19 日

くまもと県民カレッジ:新たな世界への第一歩！〜新しい自分

熊本県生涯学習推進センタがみつかる新しいなかまとつながる〜ー

第１回「年齢を重ねるということ〜身体の変化とこころの変化」
2017

2017 年 7 月 12 日

出張講義 「感情心理学入門：涙の不思議」

八代東高校

2017 年 8 月 10 日

教員免許状更新講習（こころの問題へのアプローチ～幼児・九州ルーテル学院大学児童・生徒への支援と教師のメンタルヘルス）「認知の個人差：理解と支援」
2017 年 2 月 22 日

模擬講義「心理学ってなんだろう」

菊池高校大学訪問（於：九州ルーテル学院大学）

20182018 年 8 月 8 日

教員免許状更新講習（こころの問題へのアプローチ～幼児・児九州ルーテル学院大学

童・生徒への支援と教師のメンタルヘルス）「感覚と認知の個
人差：理解と支援」
2018 年 10 月 18 日

出張講義「感情心理学入門〜涙の不思議〜」

玉名高校

2019

2019 年 8 月 23 日

出張講義「ひとはなぜ泣くのか」

天草高校（天高総合大学）

2020

2020 年 8 月 6 日

教員免許状更新講習（こころの問題へのアプローチ～幼児・児

九州ルーテル学院大学

童・生徒への支援と教師のメンタルヘルス）「感覚と認知の個
人差：理解と支援」
３なし

社会的表彰