九州龍谷短期大学

様式 1－表紙

平成 28 年度

第三者評価

九州龍谷短期大学
自己点検・評価報告書

平成２８年６月

1九州龍谷短期大学

1

九州龍谷短期大学

様式 2－目次

目次
自己点検・評価報告書
１．自己点検・評価の基礎資料・・・・・・・・・・・・・・・・

４

２．自己点検・評価の組織と活動・・・・・・・・・・・・・・・

１５

３．提出資料・備付資料一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・

２０

【基準Ⅰ

建学の精神と教育の効果】・・・・・・・・・・・・・・

２７

テーマ

基準Ⅰ－Ａ

建学の精神・・・・・・・・・・・・・・・

２９

テーマ

基準Ⅰ－Ｂ

教育の効果・・・・・・・・・・・・・・・

３３

テーマ

基準Ⅰ－Ｃ

自己点検・評価・・・・・・・・・・・・・

３９

基準Ⅰ

建学の精神と教育の効果の行動計画・・・・・・・・・・

４０

基準Ⅰについての特記事項・・・・・・・・・・・・・・・・

４１

◇

【基準Ⅱ

教育課程と学生支援】・・・・・・・・・・・・・・・・

４２

テーマ

基準Ⅱ－Ａ

教育課程・・・・・・・・・・・・・・・・

４６

テーマ

基準Ⅱ－Ｂ

学生支援・・・・・・・・・・・・・・・・

５９

基準Ⅱ

教育課程と学生支援の行動計画・・・・・・・・・・・・

７３

基準Ⅱについての特記事項・・・・・・・・・・・・・・・・

７４

◇

【基準Ⅲ

教育資源と財的資源】・・・・・・・・・・・・・・・・

７６

テーマ

基準Ⅲ－Ａ

人的資源・・・・・・・・・・・・・・・・

７８

テーマ

基準Ⅲ－Ｂ

物的資源・・・・・・・・・・・・・・・・

８６

テーマ

基準Ⅲ－Ｃ

技術的資源をはじめとするその他の教育資源

８９

テーマ

基準Ⅲ－Ｄ

財的資源・・・・・・・・・・・・・・・・

９１

基準Ⅲ

教育資源と財的資源の行動計画・・・・・・・・・・・・

９４

基準Ⅲについての特記事項・・・・・・・・・・・・・・・・

９５

◇

【基準Ⅳ

リーダーシップとガバナンス】・・・・・・・・・・・・

９７

テーマ

基準Ⅳ－Ａ

理事長のリーダーシップ・・・・・・・・・

９８

テーマ

基準Ⅳ－Ｂ

学長のリーダーシップ・・・・・・・・・・

１０３

テーマ

基準Ⅳ－Ｃ

ガバナンス・・・・・・・・・・・・・・・

１０８

基準Ⅳ

リーダーシップとガバナンスの行動計画・・・・・・・・

１１３

基準Ⅳについての特記事項・・・・・・・・・・・・・・・・

１１４【選択的評価基準：地域貢献の取り組みについて】・・・・・・・・

１１５

◇

1

九州龍谷短期大学2

九州龍谷短期大学

様式 3－自己点検・評価報告書

自己点検・評価報告書

この自己点検・評価報告書は、一般財団法人短期大学基準協会の第三者評価を受けるために、九州龍谷短期大学の自己点検・評価活動の結果を記したもの
である。
平成２８年

６月２８日

理事長
井浦

順爾

後藤

明信

江原

由裕

学長
ALO

3

九州龍谷短期大学

4九州龍谷短期大学

様式 4

自己点検・評価の基礎資料

１．自己点検・評価の基礎資料（１）学校法人及び短期大学の沿革
佐賀龍谷学園は、浄土真宗本願寺派の小教校のひとつとして明治１１年に佐賀市 の願正寺内に設置された「振風教校」に淵源をもつ。それ以来、仏教、特に親鸞聖人のみ教えを建学の精神として多くの人を育成し、地域社会に貢献してきた。その後 「振風教校」は、西肥仏教中学校、第五仏教中学校、私立龍谷中学校へと校名を変更しつつ継承され、佐賀市願正寺内にあった校地は、明治３５年、第五仏教中学校の時、現在の学園本部所在地である佐賀市水ヶ江に移転した。昭和２３年には新制龍谷高等学校が設立され、昭和２６年、佐賀龍谷学園は財団法人から学校法人へと組織を変更した。佐賀龍谷短期大学は昭和２７年に仏教科の単科短期大学として佐賀市水ケ江に設置され、昭和２９年に国文科、同３７年に保育科、そして同４２年には付属慈光幼稚園（後に龍谷幼稚園）を発足させた。昭和６０年には、佐賀市水ヶ江の校地が龍 谷高等学校と共用であったため、広い校地を求め鳥栖市に移転した。あわせて広く九州一円、中四国から積極的に学生を集めるため、校名を九州龍谷短期大学と改めた。近年、学生は佐賀県、福岡県出身者が多数であるが、他の九州各県や中国地方からの入学も一定数ある。
＜佐賀龍谷短期大学開学まで＞
明治１１(１８７８)年

佐賀県下真宗寺院の協同により佐賀市高木町願正寺境内に「振風教校」を設置し、仏典、漢籍のほか算術、物理、地理を教授する。

明治３３(１８９８)年「西肥仏教中学校」と改称する。

明治３５(１９００)年

佐賀市水ヶ江に校舎を移転し｢第五仏教中学校｣と改称する。

明治４１(１９０８)年「龍谷中学校」と改称する。

明治４５(１９１２)年

私立「龍谷専修学院」を併設する。

昭和２２(１９４７)年

新制中学校を併設する。

昭和２３(１９４８)年

新制高等学校を設立する。

昭和２６(１９５１)年

佐賀龍谷学園が、財団法人から学校法人へと組織を変更する。
＜九州龍谷短期大学のあゆみ＞

昭和２７(１９５２)年「佐賀龍谷短期大学(仏教科単科)」を開学する。

昭和２９(１９５４)年

佐賀龍谷短期大学に「国文科」を増設する。

昭和３０(１９５５)年「佐賀龍谷幼稚園教員養成所」を開設する。

昭和３７(１９６２)年

佐賀龍谷短期大学に「保育科」が増設され、「仏教科」、「国文科」、「保育科」の３科になる。

昭和３８(１９６３)年「佐賀龍谷幼稚園教員養成所」を廃止する。

昭和４２(１９６７)年

佐賀龍谷短期大学「付属慈光幼稚園」を開設する。

昭和５０(１９７５)年

付属幼稚園の名称を「付属龍谷幼稚園」に変更する。

昭和５３(１９７８)年

佐賀龍谷学園創立１００周年記念式典を行う。
4

九州龍谷短期大学

昭和５７(１９８２)年

佐賀龍谷短期大学開学３０周年式典を行う。

昭和６０(１９８５)年

佐賀龍谷短期大学を佐賀県鳥栖市村田町に移転開学し「九州龍谷短期大学」と名称を変更する。

昭和６３(１９８８)年

佐賀龍谷学園創立１１０周年記念式典を行う。

平成

４(１９９２)年

九州(佐賀)龍谷短期大学開学４０周年を迎える。

平成９(１９９７)年「仏教科」「国文科」にそれぞれ｢福祉コース｣を開設する。

平成１３(２００１)年「仏教科」、「国文科」、「保育科」を、「仏教学科」、「日本語・日本文化学科」、「保育学科」と名称を変更する。

平成１４(２００２)年「仏教学科」、「日本語・日本文化学科」を改組し、「人間コミュニティ学科」を設置する。九州龍谷短期大学開学５０周年を迎える。

平成２０(２００８)年

人間コミュニティ学科に｢映像・放送コース｣を開設し、｢仏教コース｣｢司書・情報コース｣と併せて３コースとする。佐賀龍谷学園創立１３０周年を迎える。

平成２３(２０１１)年３月、短期大学基準協会による第三者評価により適格の認定を受ける。

平成２４(２０１２)年

九州龍谷短期大学開学６０周年を迎える。

平成２７(２０１５)年

九州龍谷短期大学付属龍谷こども園を開設する(龍谷幼稚園、
龍谷保育園は廃止)。

（２）学校法人の概要（平成２８年５月１日現在）
入学

収容

在籍

定員

定員

者数

佐賀県鳥栖市村田町岩井手 1350

１２５

２５０

１９４

龍谷高等学校

佐賀県佐賀市水ケ江 3-1-25

４４０

１３２０

８６５

龍谷中学校

佐賀県佐賀市水ケ江 3-1-25

７０

２１０

６０

佐賀県佐賀市水ケ江 3-5-20

－

２２４

１９３

教育機関名

所在地

九州龍谷短期大学

九州龍谷短期大学

付属龍谷こども園5

九州龍谷短期大学（３）学校法人・短期大学の組織図（平成２８年５月１日現在）(網 掛 け 部 分 は 短 期 大 学 の 組 織 図 )佐賀龍谷学園 組織図
総 務 課
法 人 本 部
経 理 課
庶 務 係
九州龍谷短期大学

事 務 部

庶 務 課
会 計 係
教 務 係

学 生 部

学 務 課

図 書 館

図書館事務室

学 生 係
入 試 係

仏教文化研究所
地域交流センター
理 事 会

理 事 長

監

事

常務理事

(学生ボランティアセンター)(子育てサポートセンター)

事務局長

国際交流センター
庶 務 係

評議員会

事 務 室
会 計 係

龍谷中学校
龍谷高等学校

教 務 係

進路指導係
教 務 部
特別進学係

中 学 部

図 書 館
九州龍谷短期大学付属
龍谷こども園事 務 室

学園構想推進本部

事 務 室

図書館事務室（４）立地地域の人口動態・学生の入学動向・地域社会のニーズ●立地地域の人口動態（短期大学の立地する周辺地域の趨勢）
佐賀県鳥栖市は佐賀県の東端に位置し、北は脊振山地を隔てて福岡平野と筑紫野市、那珂川町、南は筑後川を挟んで福岡県久留米市に隣接している。人口は平成２８年４月現在約７万２千人であり、福岡都市圏のベッドタウンとして現在も増加傾向にある。
鳥栖市は昭和２９年に２町３村が合併して誕生（本学が位置する麓地域はその時に鳥栖市の一部になった）して以来、平成１４年に市制５０周年を迎えた。もともと地の利を得て漢方薬の製造・売薬が盛んで、それがサロンパスの久光製薬等に受け継がれている。また、古くからの宿場町でもあり、交通の便に優れ、交通拠点（国道３号線と３４号線の分岐点、九州自動車道・長崎自動車道・大分自動車道の分岐点、ＪＲ6

九州龍谷短期大学

長崎本線と鹿児島本線の分岐点）として産業化や商業的な都市開発が進み、平成１６
年３月には大型ショッピングモール「鳥栖プレミアムアウトレット」が、平成１７年
７月には産業物資の集積・流通拠点「グリーン・ロジスティクス・パーク鳥栖」が開業した。平成２３年３月に博多・鹿児島間を結ぶ「九州新幹線」が全線開通し、短期大学から約２キロの場所に「新鳥栖駅」が新設されたことで、ますます九州各地へア
クセスしやすくなった。また、サガン鳥栖（日本プロサッカーリーグ）のホームグラ
ウンドとして鳥栖スタジアム（ベストアメニティ・スタジアム）がある。鳥栖市では、現在の人口が、２０２０年には３千～５千人の増加を見込んでおり、長期的な人口増加を見据えた「雇用創出」「子育て世代支援」などを大きな市政の柱としている。
このような交通の利便性と市の発展が進む中、毎年佐賀県のみならず、近隣の福岡県、長崎県等からの入学者も多い。また、鳥栖市における保育所の新設が相次ぎ、それらは本学保育学科の学生の実習園や就職先ともなっている。このように、人口増加に伴う転入家族や様々な価値観の集合する新興都市にふさわしい人材の育成が大学に求められている。
なお本学は鳥栖市郊外の西南部に位置し、周辺は自然環境に恵まれ、学生が勉学を行う静かな環境に恵まれているため、そのような環境を求めて入学する学生も少なくない。
●短期大学所在の市町村の全体図〈佐賀県鳥栖市の位置〉

7九州龍谷短期大学●学生の入学動向(各県別)
２３年度
地域

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

人数

割合

人数

割合

人数

割合

人数

割合

人数

割合

(人)

(％)

(人)

(％)

(人)

(％)

(人)

(％)

(人)

(％)

佐賀県

38

43.2

53

52.0

50

48.5

43

51.2

37

40.6

福岡県

19

21.6

12

11.7

16

15.5

13

15.5

25

27.5

長崎県

9

10.2

15

14.7

10

9.7

7

8.3

13

14.3

熊本県

1

1.1

2

2.0

6

5.8

4

4.8

4

4.4

大分県

1

1.1

3

2.9

2

2.0

2

2.4

0

0

宮崎県

2

2.2

2

2.0

0

0

5

6.0

1

1.1

鹿児島県

10

11.4

8

7.8

14

13.5

4

4.8

5

5.5

沖縄県

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1.1

九州以外

5

5.7

6

5.9

5

5.0

5

6.0

5

5.5

国外

3

3.4

1

1.0

0

0

1

1.2

0

0

88

100

102

100

103

100

84

100

91

100

合計

（５）課題等に対する向上・充実の状況① 前回の第三者評価結果における三つの意見の「向上・充実のための課題」で指摘された事項への対応について （領域別評価票における指摘への対応は任意）改善を要する事項（向上・充実のための課題）○学則第１条に短期大学としての教育目標が明示されているが、学科ごとの教育が対応されていないので、それを明確にする必要がある。
○専任教員について、平成 22 年 5
月 1 日現在で短期大学設置基準上、必要な専任教員数が１人不足していたが、その後、その不足は専任教員
表の誤りに起因するもので、短期大学設置基準を満たしていることが確認された。今後は、自己点検 ・ 評 価の本来の意義 ・目的を再確認し、当該短期大学の教育水準の維持・向上をはかられることを期待する。
○学校法人全体が、支出超過の状況がみられるため、その改善が望まれる。

○収容定員の充足については、とりわけ保育学科における改善が望まれ
る。

対策

成果

○ 各 学 科 で そ れ ぞ れ の 教 育 目 標 に ○平成 23 年 4 月からの学則第ついて検討し、教授会で審議した。 １条に 左記 の検討、審議の結果を追加した。
○作表のミスについては、その経緯を把握することにより、原因を特定することができた。ケアレス
ミスであったが、チェック体制を一層強固なものにすることを対策として全学で確認した。

○ ミスの原因特定の過程で、短期大学設置基準 を 定期的に確認する こと の 重要性の 認識が高まった。 また、 短大 全体
として、このことを含む危機管理の重要性が確認された。

○学園内の各学校間の相互協力により、一定の改善が見込まれ、学園全体の財務体質の改善の一環として、高等学校内に保育コースの設置を働きかけている。
○保育学科の入学定員を平成 23 年
度に 100 から 75 に変更した。また
平成 24 年度には、龍谷高等学校 に保育コースが設置された。

○短期大学 の収支が学園全体に悪影響を及ぼしていることから、中期 的・短期的見通しの中で 短期大学の収支改善 の努力を精力的に行っている。
○平成 23 年度入試 では 保育学科の入学定員削減の効果もあり、一定程度の改善がみられる。

8九州龍谷短期大学② 上記以外で、改善を図った事項について
特になし③ 過去 7 年間に、文部科学省の設置計画履行状況等調査において留意事項が付された短期大学は、留意事項及びその履行状況を記述する。
該当なし（６）学生データ① 入学定員、入学者数、入学定員充足率、収容定員、在籍者数、収容定員充足率
事項

学科等の名称

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

２８年度

入学定員

50

50

50

50

50

入学者数

44

45

39

33

44

88

90

78

66

88

収容定員

100

100

100

100

100

在籍者数

68

91

83

68

77

68

91

83

68

77

入学定員

75

75

75

75

75

入学者数

60

58

45

58

63

80

77

60

77

84

収容定員

150

150

150

150

150

在籍者数

125

119

105

107

117

83

72

70

71

78

２３年度

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

人間コミュニティ学科

33

21

36

41

33

保育学科

47

55

49

53

45

２３年度

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

人間コミュニティ学科

5

0

11

5

1

保育学科

6

10

10

2

3

２３年度

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

人間コミュニティ学科

0

3

4

2

0

保育学科

6

5

9

5

5

入学定員

人間コミュ
ニティ学科

充足率（％）

収容定員充足率（％）

入学定員

保育学科

充足率（％）

収容定員充足率（％）② 卒業者数(人)区分③ 退学者数(人)区分④ 休学者数(人)区分

9九州龍谷短期大学⑤ 就職者数(人)
区分

２３年度

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

人間コミュニティ学科

18

11

20

26

17

保育学科

40

49

41

41

36

２３年度

２４年度

２５年度

２６年度

２７年度

人間コミュニティ学科

12

8

8

7

11

保育学科

5

2

5

6

4

⑥ 進学者数(人)区分（７）短期大学設置基準を上回っている状況・短期大学の概要① 教員組織の概要(人)平成２８年５月１日現在

計

設置基
準で定
める
教員数
〔イ〕

0

7

5

2

0

27

3

0

9

8

3

0

24

0

0

0

0

0

0

5

3

0

16

0

51

0

51

専任教員数
学科等名

講

授

准
教
授

師

教

人間コミュニ
ティ学科

4

3

0

保育学科

4

2

0
8

〔その他の組
織等〕
（小計）

教

助

短期大学全
設置基準で
体の入学定
定める教授
員に応じて
数
定める専任
教 員 数〔 ロ 〕

13①

5③

短期大学全体の入学定員に応じて定める
専任教員数
〔ロ〕
（合計）

3②
8

5

3

0

16

16①＋②

助
手

非
常
勤
教
員

備
考

1④
6③＋④

② 教員以外の職員の概要(人)
専任

兼任

計

事務職員

8

7

15

技術職員

0

0

0

図書館・学習資源センター等の専門事務職員

1

0

1

その他の職員

0

0

0

9

7

16

計

10

文学
関係
教育
関係

九州龍谷短期大学③ 校地等(㎡)
区分

校地
等

基準：6,350 ㎡
専用

共用

(㎡ )

(㎡ )

共用する他
の学校等の

在学生一人

基準面積

計 (㎡ )

専 用 (㎡ )備 考 (共 有

当たりの面

(㎡ )

の状況等)

積 (㎡ )

校舎敷地

2,457

0

0

2,457

12.3

―

運動場用地

3,848

0

0

3,848

19.2

―

小計

6,305

0

0

6,305

31.5

―

その他

102,97500102,975

514.9

―

合計

109,28000109,280

546.4

―

2,750

④ 校舎(㎡)
共用する他の学区分

専 用 (㎡ )

備考

共 用 (㎡ )

計 (㎡ )

基 準 面 積 (㎡ )校 等 の 専 用 (㎡ )本学

5,476.8

0(共 有 の 状 況 )05,476.8

3,350

0⑤ 教室等(室)
講義室

演習室

実験実習室

情報処理学習室

52

5＋ピアノ室 20

語学学習施設2

0(Ｉ Ｃ Ｔ 支 援 室 含 )⑥ 専任教員研究室(室)専任教員研究室

11⑦ 図書・設備
学科・

図書（冊）

学術雑誌

専攻課程

［うち外国書］[う ち 外 国 書 ]（ 種 ）［うち外国書］

45,506
[889]

1,129
[5]

0

1,252

15

0

45,506
[889]

1,129
[5]

0

1,252

15

0

人間コミュニティ学科

保育学科

計

図書館

電 子 ジ ャ ー ナ ル 視聴覚教材
（点）

機械・器具

標本

（点）

（点）

面積（㎡）

閲覧席数

収納可能冊数

497.0053

7.3 万冊面積（㎡）

体育館以外のスポーツ施設の概要

体育館

―

―

11

―

九州龍谷短期大学（８）短期大学の情報の公表について① 教育情報の公表について
事項
１
２
３

大学の教育研究上の目的に関すること

公表方法等
ウェブサイト
http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/policy.php

教育研究上の基本組織に関すること

ウェブサイト
http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/report.php

教員 組織 、 教 員の 数並 び に 各教 員が 有 すウェブサイトる学位及び業績に関すること

http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/report.php

入学 者に 関 す る受 け入 れ 方 針及 び入 学 者の数 、収 容 定 員及 び在 学 す る学 生の 数 、
４

卒業 又は 修 了 した 者の 数 並 びに 進学 者 及び就 職者 数 そ の他 進学 及 び 就職 等の 状 況

学生便覧、学生募集要項、ウェブサイト
http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/report.php

に関すること授業 科目 、 授 業の 方法 及 び 内容 並び に 年

シラバス、ウェブサイト

間の授業の計画に関すること

http://www.k-ryukoku.ac.jp/subject/community/curric
ulum.php５

http://www.k-ryukoku.ac.jp/subject/childcare/curricul
um.php
学 習 の成 果 に 係る 評価 及 び 卒業 又は 修 了シラバス、ウェブサイト

の認定に当たっての基準に関すること

http://www.k-ryukoku.ac.jp/subject/community/curric
ulum.php６

http://www.k-ryukoku.ac.jp/subject/childcare/curricul
um.php７８９

校地 、校 舎 等 の施 設及 び 設 備そ の他 の 学

学生便覧、ウェブサイト

生の教育研究環境に関すること

http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/report.php

授業 料、 入 学 料そ の他 の 大 学が 徴収 す る

学生便覧、学生募集要項、ウェブサイト

費用に関すること

http://www.k-ryukoku.ac.jp/entrance/course.php

大学 が 行 う 学 生の 修学 、 進 路選 択及 び 心

学生便覧、ウェブサイト

身の健康等に係る支援に関すること

http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/report.php② 学校法人の財務情報の公開について
事項

公開方法等

財産目録、貸借対照表、収支計算書、事業報告

ウェブサイト

書及び監査報告書

http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/report.php（９）各学科・専攻課程ごとの学習成果について◇学習成果をどのように規定しているか。
「学習成果」については、本学の建学の精神に基づいた人間形成と合わせて、本来個別 学生 が カリ キュ ラ ムツ リー (学習 成果 の 達成 に向 け てど のよ う な授 業科 目 が連携し年次配当しているかを示した もの)とカリキュラムマップ(学習成果の達成にどの授業科目が寄与するかを示したもの)に則って履修した授業科目、プログラム、教育課程などにおける所定の学習期間終了時に、学生が「獲得し得ると期待される」知識や技術、態度などの効果のことを意味しているが、本学においては、カリキュラムツリー・12九州龍谷短期大学

カリキュラムマップともに確立の途上にあるため、綿密な履修指導を通じて、同様な効果(学習成果)を学生が得ることができるように努力を続けている。そのツールとしては、カリキュラムツリーに相当する「授業科目展開表」と、カリキュラムマップに相当する「履修・評価・単位認定規定」および「免許資格取得規定」の本文及び別表を学生便覧に掲載している。これらを学生と教員が共有している。
このように現段階では、『本学において「学習成果」は学位の取得 (卒業)と資格の取得によって就職ないしは進学する(させる)ことを指している』という共通理解があり、それらを成績評価結果、ＧＰＡ、資格取得状況、就職等の実績等のデータを「学習成果」として判定する指標としている。
◇どのように学習成果の向上・充実を図っているか。
＜人間コミュニティ学科＞
学科としては文学関係の範疇(⑺‐①教員組織の概要(人)備考欄参照)の中で大きく違う三つのコースで構成されているが、一つの共通した認識・方法によってアセスメ
ントがなされている。それは、資格の取得率や専門分野への就職率の高さ等々によって示されるという共通の観点であり、そのため学科の教員は、就業力育成等のために努力を続けている。
＜保育学科＞
保育学科には、昭和３７年の学科開設以来、一貫して保育者の養成を学科の目的としてきた歴史と経験の積み重ねがある。この歴史の中で、アセスメントの基礎となる保育者養成のための基準は、文部科学省や厚生労働省の示している指標に依拠しつつも、多くの優秀な保育者を養成した結果、多くの保育園長や幼稚園長を輩出することにもつながっており、それは本学保育学科教職員の、不断の学習成果の向上・充実のための努力の結果ということができる。
一方で、近年の入学者の資質や基本的学力の相対的な低下は否めず、入学者の受け入れ方針との齟齬も目立ってきているため、今後、保育学科においては、大学としての学科横断的なアセスメントの方法と、学科として、原点に立ち返り｢学生が学習を通して達成すべき知識、スキル、態度など｣の再吟味を通した把握の方法の確立によって、より緻密な教育のための体制を構築していく。
（１０）オフキャンパス、遠隔教育、通信教育のその他の教育プログラム
本学では、遠隔教育を行うための施設設備等を整備しており、これを活用して大学
コンソーシアム佐賀の単位互換協定に基づく共通教養教育科目の授業を本学より前後
期１～２科目ずつ配信している。また、コンソーシアム加盟大学から提供された２０
数科目を本学学生が単位互換科目として履修可能である。そのほか、「大学間発達障害
ネットワークの構築と幼保専門職業人の養成」科目を共通開講している。また、佐賀県内の三短期大学で協議会を組織し、「子どもと環境」を e ラーニングと対面授業、学外演習により共通開講している。
13

九州龍谷短期大学（１１）公的資金の適正管理の状況
科学研究費については、近年申請がなく、したがって適正管理の問題は発生していない。しかし、この状態は適正管理以前の問題をはらんでおり、科学研究費を申請する教員の意識改革、研究活動活性化のための基盤づくりが必要である。
その他の公的資金として、文部科学省からの直接補助の補助金や私学事業団の補助金(一般・特別)、大学コンソーシアムを通じた大学間連携に関する補助金等が考えられるが、適正管理に関する問題は発生していない。
（１２）理事会・評議員会の開催状況
理事会の開催状況(平成２５年度～２７年度)
開催日現在の状況
定員

理
事
会

１２人
｜
１４人

現員

出席者数等

開催年月日

(a)

開催時間

出席理

実出席率

意思表示

事 数 (b)

(b/a)

出席者数

監事の
出席状況

13 人 H25.5.30

13:30～14:30

11 人 84.6％

2人

2/3 人

13 人 H25.5.30

16:30～16:50

11 人 84.6％

2人

2/3 人

12 人 H25.11.13 16:10～16:40

11 人 91.6％

1人

3/3 人

12 人 H25.12.19 11:00～11:50

9 人 75.0％

3人

2/3 人

12 人 H26.3.25

13:30～13:45

8 人 66.6％

3人

1/3 人

12 人 H26.3.25

16:50～17:30

9 人 75.0％

3人

1/3 人

12 人 H26.5.29

13:30～14:25

9 人 75.0％

3人

2/3 人

12 人 H26.5.29

16:40～17:10

9 人 75.0％

3人

2/3 人

12 人 H26.7.30

13:30～13:50

12 人

100％

0人

1/3 人

12 人 H26.7.30

15:45～16:00

12 人

100％

0人

2/3 人

12 人 H27.1.27

13:30～13:45

9 人 75.0％

3人

1/3 人

12 人 H27.1.27

16:10～16:40

9 人 75.0％

3人

1/3 人

12 人 H27.3.27

15:00～15:50

10 人 83.3％

1人

2/3 人

12 人 H27.5.28

13:30～14:20

9 人 75.0％

3人

2/3 人

12 人 H27.5.28

16:35～17:10

9 人 75.0％

3人

2/3 人

12 人 H28.1.28

13:30～14:50

11 人 91.7％

1人

1/3 人

12 人 H28.3.28

13:30～14:50

10 人 83.3％

2人

3/3 人

14

九州龍谷短期大学

評議員会の開催状況(平成２５年度～２７年度)
開催日現在の状況
定員

評
議
員
会

出席者数等

開催年月日
開催時間

現 員 (a)

出席理

実出席率

意思表示

事 数 (b)

(b/a)

出席者数

監事の
出席状況

35 人 H25.5.30

13:30～14:30

24 人

68.6％

9人

2/3 人

33 人 H26.3.25

16:35～17:30

24 人

72.7％

7人

1/3 人

33 人 H26.5.29

14:30～16:35

23 人

69.7％

8人

2/3 人

３２人

33 人 H26.7.30

14:00～15:35

27 人

81.8％

6人

2/3 人

❘

33 人 H27.1.27

14:00～15:55

25 人

75.8％

8人

1/3 人

３６人

33 人 H27.3.27

13:30～14:50

24 人

72.7％

7人

2/3 人

33 人 H27.5.28

14:30～16:25

27 人

81.8％

6人

2/3 人

33 人 H28.1.28

13:30～14:50

27 人

81.8％

6人

1/3 人

33 人 H28.3.28

13:50～15:10

20 人

60.6％

10 人

3/3 人

（1３）その他特になし。
２．自己点検・評価の組織と活動●平成２７年度 自己点検評価委員会●平成２８年度 自己点検評価委員会(担当者、構成員)(担当者、構成員)

委員長(学長)

後藤

明信

委員長(学長)

後藤

明信

副委員長(副学長)

内野安成

副委員長(副学長)

内野安成

ＡＬＯ（作業部会長）

江原由裕

ＡＬＯ（作業部会長）

江原由裕

学園事務局長岡田

真学園事務局長岡田真

人間コミュニティ学科長

高橋幸平

人間コミュニティ学科長

高橋

幸平

保育学科長

水頭

順子

保育学科長

水頭

順子

短期大学事務長熊谷

法明短期大学事務長

熊谷

法明

図書館長

木原 すみ子

図書館長

木原 すみ子

学務課長

藤戸

学務課長

藤戸

好浩

好浩

〇平成２７年度 自己点検評価委員会〇平成２８年度 自己点検評価委員会

作業部会(担当者、構成員)

作業部会(担当者、構成員)

作業部会長

江原

由裕

作業部会長

江原

由裕

作業部会副部会長

井手典子

作業部会副部会長

井手典子

人間コミュニティ学科

木原 すみ子

人間コミュニティ学科

木原 すみ子

保育学科

水頭

順子

保育学科

西村

幸高

人間コミュニティ学科

内野

安成

人間コミュニティ学科

内野

安成

学務課学生係田村耕平

学務課学生係

鳥飼智弘

学務課教務係藤木

法順

学務課教務係藤木法順

15

九州龍谷短期大学●自己点検評価委員会の組織図委員長（学長）
ＡＬＯ
副委員長（副学長）

●
学
務
課
長

●
事
務
長

●
図
書
館
長

●
保
育
学
科
長

●
学
園
事
務
局
長

担
当
者
・
構
成
員
)

●
人
間
コ
ミ
ュ
ニ
テ
ィ
学
科
長

(

●
作
業
部
会
委
員

●組織が機能していることの記述
九州龍谷短期大学の自己点検・評価活動は、自己点検評価委員会(作業部会)を中心に、ＰＤＣＡサイクルにのっとって活動している。前年度の自己点検・評価活動を集積した「自己点検・評価報告書」の課題の解決のために、改善計画・行動計画の進捗状況をチェックすることをもって開始し、その内容を当該年度の自己点検・評価 報告書の概要として、基準ごとに記述している。また、その概要から当該年度の課題を抽出し、次年度での解決のために改善計画、行動計画を立案する。このサイクルを定着させることで、本学の改善改革をすすめるための指標をまとめている。
⑴ 平成２７年度自己点検・評価報告書の編集⑵ 平成２８年度自己点検・評価報告書の編集準備⑶ ２０１４短大生調査の実施⑷ ２０１５短大生調査の実施●平成２７年度 自己点検評価委員会 作業部会の活動
回

開催年月日

１

H27．4．6

２

4．13

３

4．20

４

4．27

主な議題
１．平成２７年度作業部会員の確認
２．平成２７年度スケジュール確認１．平成２７年度報告書分担確認について
２．自己点検評価委員会規定変更について
３．第１回自己点検評価委員会の議題について
１．第三者評価基準の改正個所の確認について
２．平成２６年度報告書の課題等の確認について
３．第１回自己点検評価委員会報告
１．平成２６年度報告書の課題、改善計画の確認
２．平成２７年度報告書の様式等の確認について

16九州龍谷短期大学

５

5．11

６

5．18

７

6．1

８

6．8

９

6．15

10

6．22

11

6．29

12

7．6

13

7．13

14

7．27

15

8．3

16
17
18

8．6
8．27
9．3

19

9．10

20

9．24

21

9．28

22

10．5

23

10．19

24

10．26

25

11．2

26

11．9

27

11．16

28

11．30

１．平成２６年度報告書における課題等の確認について
２．平成２７年度報告書編集の進捗状況確認
１．平成２６年度報告書の課題の確認について
２．教員履歴書等の提出状況の確認
１．基準Ⅱ完成に向けての他の委員会等の連携について
２．短期大学基準協会からの依頼について
１．平成２７年度報告書について
２．平成２６年度報告書について
３．短期大学基準協会からの連絡(第三者評価の希望調査)
１．平成２７年度報告書について
２．平成２６年度報告書のについて
３．短期大学基準協会への連絡について
１．平成２７年度報告書について
２．平成２６年度報告書のについて
３．短期大学基準協会への連絡について
１．平成２７年度報告書について
２．平成２６年度報告書について
３．短期大学基準協会への連絡について
１．平成２７年度報告書について
２．第２回自己点検評価委員会の日程
１．平成２７年度報告書編集の進捗状況について
２．第２回自己点検評価委員会の日程の決定
３．ＡＬＯ研修会参加者について
１．平成２７年度報告書編集の進捗状況について
２．平成２６年度報告書の編集終了について
１．平成２７年度報告書編集の進捗状況について
２．東九州短期大学の第三者評価日程
１．平成２７年度報告書の進捗状況について
１．ＡＬＯ研修会参加報告
１．平成２７年度報告書フォームの再確認について
１．他短期大学報告書の確認
２．平成２７年度報告書基準Ⅰの検討
３．第２回自己点検評価委員会準備について
１．平成２８年度の第三者評価決定について
２．作業部会委員の補充について
１．第２回自己点検評価委員会の結果
２．平成２８年度短大生調査について
１．基準Ⅱの検討
２．東九州短期大学との相互評価会議について
１．基準Ⅱの検討
１．基準Ⅱの検討
２．平成２６年度報告書について
１．基準Ⅱの検討
２．短大生調査２０１５の実施について
１．基準Ⅲの検討
２．基準Ⅰの記述の見直しについて
３．選択的評価基準について
１．基準Ⅲの検討
２．東九州短期大学との相互評価会議について
１．第３回自己点検評価委員会について
２．基準Ⅳについて17

九州龍谷短期大学

回

開催年月日

29

12．7

30

12．10

31

12．14

32

12．17

33

12．21

34

H28．1．７

35

1．14

36

1．18

37

1．21

38

1．25

39

1．28

40

2．1

41
42
43

2．8
2．10
2．18

44

2．22

45

2．25

46

2.29

47

3．3

48

3．7

49

3．10

50

3．14

主な議題
１．第３回自己点検評価委員会について
２．基準Ⅳについて
１．自己点検評価関係平成２８年度予算について
１．平成２７年度報告書基準Ⅳについて
２．基準Ⅱの行動計画について
１．平成２７年度報告書基準Ⅲ、Ⅳの検討について
２．第三回自己点検評価委員会準備について
１．基準Ⅲ・Ⅳの仮完成について
１．第三者評価委員会の総括
２．相互評価会議準備について
１．相互評価会議準備について
１．相互評価会議準備について
２．修正後の報告書の内容確認について
１．相互評価会議の準備について
２．修正後のⅠ～Ⅳの内容確認について
１．平成２８年度報告書の編集開始について
２．平成２７年度報告書の完成について
１．平成２７年度報告書の最終確認について
２．相互評価会議の準備について
１．相互評価会議の準備について
２．平成２７年度報告書の完成に向けて
１．相互評価会議の準備について
１．平成２７年度報告書の完成に向けて
１．相互評価会議の総括について
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向けて
２．短大生調査２０１５の結果について
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向けて
２．平成２８年度報告書作成マニュアルの一部改定について
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向けて
２．相互評価報告書の編集について
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向けて
２．相互評価報告書の編集について
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向け て
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向けて
２．相互評価報告書の編集について
１．平成２７年度報告書～２８年度報告書の完成に向けて● 平成２８年度 自己点検評価委員会 作業部会の活動
回

開催年月日

主な議題

１

H28．4．４

１．平成２８年度報告書の編集について

２

4．11

１．平成２８年度第三者評価準備について

３

4．18

４

4．25

５

5．9

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

６

5．12

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について
２．相互評価報告書について

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について
２．平成２８年度第 1 回自己点検評価委員会について
１．平成２８年度の第三者評価準備の進捗状況について
２．第 1 回自己点検評価委員会の日程について18

九州龍谷短期大学

７

5．16

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

８

5．19

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

９

5．23

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

10

5．30

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

11

6．4

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

12

6．6

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

13

6．13

１．平成２８年度報告書編集の進捗状況について

14

6．20

１．平成２８年度報告書編集最終確認について●平成２７年度、２８年度の自己点検評価委員会の記録
回
２７年度
第１回

２７年度
第２回

２７年度
第３回

開催年月日

１．平成２６年度 報告書編集進捗状況報告
H27.4．16

２．九州龍谷短期大学自己点検評価委員会規定の変更について
３．平成２８年度 第三者評価について
１．平成２６、２７年度 報告書の編集進捗状況報告

H27．9．17

２．平成２８年度 第三者評価に向けて
３．東九州短期大学との相互評価会議について
１．平成２７年度 報告書編集の進捗状況について

H27．12．24

２．平成２８年度 第三者評価に向けて
３．平成２７年度 相互評価会議について

２８年度
第１回

主な議題

H28・6・18

１．平成２８年度 報告書編集の進捗状況について
２．平成２８年度 第三者評価訪問調査日程等について

19九州龍谷短期大学

様式 5－提出資料・備付資料一覧

3．提出資料一覧（1）記述の根拠となる資料等一覧
報告書作成マニュアル記載の提出資料

資料番号

資料名

Ｔ－１
Ｔ－２

平成 27 年度学生便覧
ウ ェ ブ サ イ ト (http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/)

Ｔ－１
Ｔ－１
Ｔ－２
Ｔ－１

平成 27 年度学生便覧
平成 27 年度学生便覧
ウ ェ ブ サ イ ト (http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/)
平成 27 年度学生便覧

Ｔ－３

自己点検評価委員会規定

Ｔ－１
Ｔ－２
Ｔ－１
Ｔ－２
Ｔ－１
Ｔ－４
Ｔ－２
Ｔ－１
Ｔ－５

平成 27 年度学生便覧
ウ ェ ブ サ イ ト (http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/)
平成 27 年度学生便覧
ウ ェ ブ サ イ ト (http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/)
平成 27 年度学生便覧
平成 27 年度募集要項、パンフレット
ウ ェ ブ サ イ ト (http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/)
平成 27 年度学生便覧
平成 27 年度授業科目担当者一覧表

Ｔ－６

平成 27 年度 授業計画（シラバス）Ｔ－１

平成 27 年度 学生便覧

Ｔ－４
Ｔ－７

平成 27 年度学生募集要項、パンフレット
平成 28 年度学生募集要項、パンフレット

基準Ⅰ：建学の精神と教育の効果
Ａ．建学の精神
建学の精神・教育理念についての印刷物

Ｂ．教育の効果
学則
教育目的・目標についての印刷物学生が獲得すべき学習成果についての印刷
物

Ｃ．自己点検・評価
自己点検・評価を実施するための規程

基準Ⅱ：教育課程と学習支援
Ａ．教育課程学位授与の方針に関する印刷物
教育課程編成・実施の方針に関する印刷物
入学者受け入れ方針に関する印刷物

カリキュラムに対応した授業科目担当者一覧
平成 27 年度

授業科目名、職位、担当教員名、研究分野、教員配置（専任・兼担・兼任の
別）
シラバス

平成 27 年度

紙媒体、又は電子データで提出

Ｂ．学生支援学生便 覧等 （ 学則を 含む ）、学習 支援の ために配付している印刷物
短期大学案内・募集要項・入学願書

平成 27 年度入学者用及び平成 28 年度
入学者用の 2 年分

20

九州龍谷短期大学

基準Ⅲ
Ａ．人的資源
Ｂ．物的資源Ｃ．技術的資源をはじめとするその他の教育資源
Ｄ．財的資源「計算書類等の概要（過去 3 年間）」「資金収支計算書の概要」［書式 1］、「活動区分資金収支計算書（学校法人）」［書式 2］、「事
業活動収支計算書の概要」［書式 3］、「貸借対照表の概要（学校法人）」［書式 4］、「財務状況調べ」［書式 5］、「資金収支計算書・消費収支計算書の概要」［旧書式 1］及び「貸借対照表の概要（学校法人）」［旧書式 2］Ｔ－８

資 金 収 支 計 算 書 ・ 資 金 収 支 内 訳 表 ・ 貸 借 対 照 Ｔ－９
表
過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 度）
計算書類（決算書）の該当部分
活 動 区 分 資 金 収 支 計 算 書 ・ 事 業 活 動 収 支 計 算 Ｔ－９
書・事業活動収支内訳表

平成 27 年度 計算書類（決算書）の該当部分
消費収支計算書・消費収支内訳表
Ｔ－９

過去 2 年間（平成 25 年度～平成 26 年度）
計算書類（決算書）の該当部分
中・長期の財務計画
Ｔ－１０
事業報告書
Ｔ－１１

過去 1 年間（平成 27 年度）
事業計画書／予算書
Ｔ－１２

第三者評価を受ける年度（平成 28 年度）

計算書類等の概要
平成 27 年度
① 資金収支計算書の概要② 活動区分資金収支計算書（学校法人）③ 事業活動収支計算書の概要④ 貸借対照表の概要（学校法人）⑤ 財務状況調べ
平成 26 年度、平成 25 年度⑥ 資金収支計算書・消費収支計算書の概要⑦ 貸借対照表の概要（学校法人）
平成 25 年度～27 年度計算書類①資金収支計算書 ②資金収支内訳表 ③貸借対照表（計算書類に記載）
平成 27 年度
活動区分資金収支計算書、事業活動収支計算書、
事業活動収支内訳表（計算書類に記載）
平成 25 年度・26 年度
消費収支計算書・消費収支内訳表（計算書類に記載）
中・長期の財務計画
平成 27 年度 事業報告書
平成 28 年度 事業計画書／予算書

基準Ⅳ
Ａ．理事長のリーダーシップ
寄附行為

Ｔ－１３

学校法人佐賀龍谷学園寄附行為

［注］
□
□
□
□
□

□

「（1）記述の根拠となる資料等一覧」記載の資料を準備し、提出資料、備付資料
それぞれ一覧表を作成する。
一覧表の「資料番号・資料名」には、提出資料、備付資料それぞれに付した通し
番号及び資料名（評価校独自の名称等）を記載する。
準備できない資料（例えば、取り組み自体を行っていない場合等）については、「該当なし」と記載する。
提出資料、備付資料をウェブサイトで公表している場合、一覧表の「資料番号・資料名」には URL も記載する。
準備する資料は、特に指定がなければ自己点検・評価を行う平成 27 年度のものとする。ただし、第三者評価を受ける平成 28 年度に学科改組等で大幅な変更があった場合、平成 28 年度のものを備付資料として準備する。
「過去 3 年間」・「過去 5 年間」の指定がある場合、自己点検・評価を行う平成
27 年度を起点として過去 3 年間・過去 5 年間とする。

21

九州龍谷短期大学

3．備付資料一覧（1）記述の根拠となる資料等一覧
記述の根拠となる資料等

資料番号

資料名

Ｓ－１

①九州龍谷短期大学創立 30 周年記念誌 ②九州龍谷短期大学開学 50 周年記念誌 ③佐賀龍谷学園創立 100
周年記念誌 ④佐賀龍谷学園創立 130 周年記念誌及びＤＶＤディスク

基準Ⅰ：建学の精神と教育の効果
A 建学の精神創立記念、周年誌等

B 教育の効果
C 自己点検・評価
過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）に行った自己点検・評価に係る報告書等
第三者評価以外の外部評価についての印刷物

Ｓ－２

Ｓ－３

①平成 25 年度自己点検・評価 報告書 ②平成 26 年度
自己点検・評価報告書 ③平成 27 年自己点検・評価
報告書①平成 26 年度相互評価報告書 ②平成 27 年度相互評
価報告書

基準Ⅱ：教育課程と学生支援
A 教育課程
単位認定の状況表

第三者評価を受ける前年度の平成 27 年度に卒業した学生が入学時から卒業までに履修した科目について

Ｓ－４

平成 27 年度 単位認定の状況表

学習成果を表す量的・質的データに関する印刷物

Ｓ－５

平成 27 年度 学習成果を表す量的・質的資料

Ｓ－６
Ｓ－７

平成 27 年度 学生生活満足度調査結果
平成 27 年度 就職先アンケート調査結果
該当なし①平成 28 年度 合格されたみなさんへ②平成 28 年度 入学手続きについて

B 学生支援学生支援の満足度についての調査結果
就職先からの卒業生に対する評価結果
卒業生アンケートの調査結果
入学志願者に対する入学までの情報提供のための印刷物等
入学手続者に対する入学までの学習支援のための印刷物等
学生の履修指導（ガイダンス、オリエンテーション）等に関する資料
学生支援のための学生の個人情報を記録する
様式
進路一覧表等の実績についての印刷物等

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
GPA 等の成績分布
学生による授業評価票及びその評価結果

Ｓ－８
Ｓ－９

各学科からの「春休みの課題」

Ｓ－１０

平成 27 年度 オリエンテーション資料

Ｓ－１１

Ｓ－１２
Ｓ－１３
Ｓ－１４

社会人受け入れについての印刷物等
Ｓ－１５
海外留学希望者に向けた印刷物等

Ｓ－１６

22

①平成 27 年度 学生調書
②平成 27 年度 進路調査表①平成 25 年度就職先・進学先一覧②平成 26 年度就職先・進学先一覧③平成 27 年度就職先・進学先一覧
平成 27 年度 成績表（ＧＰＡ記載）①平成 27 年度 授業に関するアンケート②平成 27 年度 授業評価アンケート結果①学則 ②長期履修生に関する規定 ③３年コースに関する資料 ④科目等履修生規定 ⑤社会人特別入学
生規定
平成 27 年度 釜山女子大学校への留学生募集資料

九州龍谷短期大学

FD 活動の記録
SD 活動の記録

Ｓ－１７
Ｓ－１８

①平成 27 年度 ＦＤ委員会記録 ②平成 27 年度 Ｆ
Ｄ研修会資料 ③ＦＤ委員会規定①平成 27 年度 ＳＤ委員会記録 ②平成 27 年度ＳＤ
研修会資料 ③ＳＤ委員会規定

基準Ⅲ：教育資源と財的資源
A 人的資源専任教員の個人調書［書式 1］［書式 2］
非常勤教員一覧表［書式 3］
教員の研究活動について公開している印刷物
等
過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
専任教員の年齢構成表

第三者評価を受ける年度（平成 28 年 5 月
1 日現在）
科学研究費補助金等、外部研究資金の獲得状況
一覧表

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
研究紀要・論文集
過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
教員以外の専任職員の一覧表（氏名、職名）

第三者評価を受ける年度（平成 28 年 5 月
1 日現在）

Ｓ－２０

専任教員の個人調書（平成 28 年 5 月 1 日現在）
教育研究業績書（平成 23 年度～27 年度）
非常勤教員一覧表（平成 28 年 5 月 1 日現在）

Ｓ－１９

平成 25 年度～平成 27 年度 専任教員の個人調書

Ｓ－２１

専任教員年齢構成表（平成 28 年 5 月 1 日現在）

Ｓ－１９

該当なし

Ｓ－２２

①九州龍谷短期大学研究紀要（第 60 号、第 61 号、第 62 号） ②佛教文化（第 21 号・22 号合併号）

Ｓ－２３

専任事務職員一覧表（平成 28 年 5 月 1 日現在）

B 物的資源校地、校舎に関する図面

全体図、校舎等の位置を示す配置図、用Ｓ－２４
途（室名）を示した各階の図面、校地間の距離、校地間の交通手段等

図書館、学習資源センターの概要
平面図、蔵書数、学術雑誌数、AV 資料数、 Ｓ － ２ ５
座席数等①校地、校舎に関する図面②校舎室別配置図③交通機関地図①図書館配置図②図書館蔵書資料（図書目録）

C 技術的資源学内 LAN の敷設状況
マルチメディア教室、コンピュータ教室等の配
置図

Ｓ－２６

学内ＬＡＮネットワーク図

Ｓ－２７

各教室のＩＴ機器配置図

D 財的資源寄附金・学校債の募集についての印刷物等

Ｓ－２８

財産目録及び計算書類
Ｓ－２９

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）

学園創立 140 周年記念事業寄付金の募集要項（学校債無し）①平成 25 年度～27 年度 財産目録
②平成 25 年度～27 年度 計算書類

基準Ⅳ：リーダーシップとガバナンス
A 理事長のリーダーシップ
理事長の履歴書

第三者評価を受ける年度（平成 28 年 5 月 Ｓ － ３ ０
1 日現在）
学校法人実態調査表（写し）Ｓ－３１

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）

23

理事長の履歴書（平成 28 年 5 月 1 日現在）

平成 25 年度～27 年度 学校法人実態調査

九州龍谷短期大学

理事会議事録Ｓ－３２

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
諸規程集

規程名は省略せず、個々の名称を全て列 Ｓ － ３ ３
挙する。

平成 25 年度～27 年度 理事会議事録（写し）
学校法人佐賀龍谷学園例規集（内訳は別紙）B 学長のリーダーシップ
学長の個人調書
 教員個人調書［書式 1］（平成 28 年 5 月 1日現在）
 専 任 教 員 と し て 授 業 を 担 当 し て い る 場 合、 Ｓ － ３ ４「専任教員の個人調書」と同じく、過去 5
年間（平成 23 年度～平成 27 年度）の教育
研究業績書［書式 2］
教授会議事録
Ｓ－３５
 過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
委員会等の議事録
過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
Ｓ－３６

学長の個人調書（平成 28 年 5 月 1 日現在）
学長の教育研究業績書（平成 23 年度～27 年度）

平成 25 年度～27 年度 教授会議事録
平成 25 年度～27 年度 委員会議事録①教務委員会 ②学生委員会 ③進路対策委員会 ④
入試対策委員会 ⑤国際交流委員会 ⑥地域交流セン
ター⑦ 宗教・人権教育委員会 ⑧ 自己点検評価委員
会

C ガバナンス
監事の監査状況Ｓ－３７

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）
評議員会議事録
Ｓ－３８

過去 3 年間（平成 25 年度～平成 27 年度）

平成 25 年度～27 年度 監査法人による監査報告書
平成 25 年度～27 年度 学内監事による監査報告書
平成 25 年度～27 年度 学校法人佐賀龍谷学園
評議員会議事録

選択的評価基準
選択的評価基準の評価を希望する場合

自己点検・評価の根拠となる資料・デー
タは備付資料とする。

資料・データ一覧を様式 5 に記載する。

複数の基準を選択する場合は基準ごとにまとめて記載する。

該当なし

［注］
□
□
□
□
□
□
□

「（ 1） 記 述 の 根 拠 と な る 資 料 等 一 覧 」 記 載 の 資 料 を 準 備 し 、 提 出 資 料 、 備 付 資 料 そ れ ぞれ一覧表を作成する。
一覧表の「資料番号・資料名」には、提出資料、備付資料それぞれに付した通し番号及び資料名（評価校独自の名称等）を記載する。
準備できない資料（例えば、取り組み自体を行っていない場合等）については、「該当なし」と記載する。
提出資料、備付資料をウェブサイトで公表している場合、一覧表の「資料番号・資料名」には URL も記載する。
準備する資料は、特に指定がなければ自己点検・評価を行う平成 27 年度のものとする。
ただし、第三者評価を受ける平成 28 年度に学科改組等で大幅な変更があった場合、平成 28 年度のものを備付資料として準備する。
「過去 3 年間」・「過去 5 年間」の指定がある場合、 自己点検・評価を行う平成 27 年度を起点として過去 3 年間・過去 5 年間とする。

24

九州龍谷短期大学

備付資料(Ｓ－３３：別紙)
諸規程集

Ｓ‐３３

学校法人佐賀龍谷学園例規集

組織・総務関係
(1)

組織規程

１

学校法人佐賀龍谷学園事務組織規程(2)

事務分掌規程

(3)

稟議規程

２

学校法人佐賀龍谷学園事務決裁規程(4)

文書取扱(授受、保管)規程

３

学校法人佐賀龍谷学園文書取扱規程

４

学校法人佐賀龍谷学園文書保存規程(5)

公印取扱規程５

学校法人佐賀龍谷学園公印規程(6)

個人情報保護に関する規程

６

学校法人佐賀龍谷学園個人情報保護に関する規程(7)

情報公開に関する規程

７

学校法人佐賀龍谷学園情報公開規程(8)

公益通報に関する規程

８

学校法人佐賀龍谷学園公益通報に関する規程(9)

情報セキュリティポリシー

(10)

防災管理規程９

九州龍谷短期大学防火管理規定

自己点検・評価に関する規程

１０

九州龍谷短期大学自己点検評価委員会規定

ＳＤに関する規程

１１

九州龍谷短期大学ＳＤ委員会規定

(11)

該当なし

九州龍谷短期大学図書館利用規定
(12)

図書館規程

１２

九州龍谷短期大学図書館文献複写サービス利用内規
九州龍谷短期大学図書館資料収集基準規定
九州龍谷短期大学図書館資料除籍規定(13)

各種委員会規程１３

学校法人佐賀龍谷学園例規集

１４

学校法人佐賀龍谷学園就業規則

人事・給与関係(14)

就業規則

九州龍谷短期大学教員選考規定(15)

教職員任免規程１５

九州龍谷短期大学特任教員に関する規定
学校法人佐賀龍谷学園定年退職者の再雇用に関する規則

(16)

定年規程

１６

学校法人佐賀龍谷学園定年に関する規則(17)

役員報酬規程１７

学校法人佐賀龍谷学園役員報酬(理事長)規程
学校法人佐賀龍谷学園給与規程(18)

教職員給与規程１８

学校法人佐賀龍谷学園嘱託職員給与内規
学校法人佐賀龍谷学園非常勤職員給与規程

(19)

(20)

(21)

役員退職金支給規程

教職員退職金支給規程

旅費規程

(22)

１７

学校法人佐賀龍谷学園役員報酬(理事長)規程

１９

学校法人佐賀龍谷学園退職金規程

２０

一般社団法人佐賀県私立学校退職基金社団業務方法書

２１

公益財団法人私立大学退職金 財団退職資金交付業務方法書

２２

２３
育児介護休職規程(23)２４

学校法人佐賀龍谷学園旅費規程
学校法人佐賀龍谷学園旅費規程の特例細則
学校法人佐賀龍谷学園育児休業及び育児短時間勤務に関する規則
学校法人佐賀龍谷学園介護休業及び介護短時間勤務に関する規則

25

九州龍谷短期大学

学校法人佐賀龍谷学園就業規則
(24)

懲罰規程

２５

学校法人佐賀龍谷学園賞罰委員会規程
九州龍谷短期大学教職員研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定(25)

教員選考基準２６

九州龍谷短期大学教員選考規定

財務関係
学校法人佐賀龍谷学園経理規程(26)

会計・経理規程２７

学校法人佐賀龍谷学園経理規程施行細則
学校法人佐賀龍谷学園経理規程に関する内規
学校法人佐賀龍谷学園経理規程(27)

固定資産管理規程２８(28)

物品管理規程２９(29)

資産運用に関する規程

該当なし

(30)

監査基準

該当なし

(31)

(32)

研 究 費 (研 究 旅 費 を 含 む )等 の 支
給規程
消耗品及び貯蔵品管理に関する規程

学校法人佐賀龍谷学園経理規程施行細則
学校法人佐賀龍谷学園物件調達に関する規程

３０

九州龍谷短期大学教員研究費規定２７

学校法人佐賀龍谷学園経理規程

教学関係
(33)

学長候補者選考規程

３１

九州龍谷短期大学学長選任規程(34)

学部(学科)長候補者選考規程

３２

九州龍谷短期大学運営規定(35)

教員選考規程３３

九州龍谷短期大学教員選考規定

(36)

教授会規程

３４

九州龍谷短期大学教授会規定(37)

入学者選抜規程(38)

奨学金給付・貸与規程

３５

(39)

研究倫理規程３６

九州龍谷短期大学研究倫理規定(40)

ハラスメント防止規程

３７

九州龍谷短期大学ハラスメント対策に関する規定(41)

紀要投稿規程

(42)

学位規程

３８

(43)

研究活動不正行為の取扱規程

３９

(44)

(45)

公的研究費補助金の取扱に関する規程
公的研究費補助金の不正取扱防止規程

九州龍谷短期大学学則
九州龍谷短期大学奨学生内規九州龍谷短期大学授業料等減免に関する内規

該当なし

４０

４１

(46)

教員の研究活動に関する規程

４２

(47)

ＦＤに関する規程

４３

九州龍谷短期大学学位規定
九州龍谷短期大学研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定九州龍谷短期大学研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定九州龍谷短期大学研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定九州龍谷短期大学九州龍谷学会会則
九州龍谷短期大学研究倫理規定
九州龍谷短期大学ＦＤ委員会規定

26

九州龍谷短期大学
様式 6－基準Ⅰ【基準Ⅰ 建学の精神と教育の効果】
基準Ⅰの自己点検・評価の概要

本学では、真実の教えである仏教、特に親鸞聖人が明らかにされた浄土真宗のみ教えを建学の精神としており、その内容は、本学の教育理念・理想を明確に示している。
建学の精神の四つの実践目標は、学長室・会議室に掲額、各教室・教員研究室に掲示しているカレンダーに表示、さらに学生便覧にも掲載している。その他、本学発行の機関誌「いのち」の巻頭に掲載し、本学ホームページにも掲載している。以上のような方法で学内外に明確に表明している。建学の精神については、標語化した四つの実践目標を各自が意識的に確認していくことが課題であったが、入学式などの学校行
事や仏教行事などの具体的場面で実践目標を唱和できるよう、式次第に組み込んでいる。さらに、その実践が真実に生きよと願われている「みほとけの願い」を聞くことによって、真の人間となる道を啓くという、本学の教育理念に繋がるように授業や教育活動の中で促している。
また、仏教式による式典、仏教行事（全学的に参加を義務づけている）、仏教関係科
目の開講（卒業要件単位としている）など年間を通して建学の精神を具現化している。
さらに、仏教文化研究所の活動や建学の精神に関する研修会、掲示板の活用により、学内において共有している。創立記念の大きな節目ごとに定期的な確認も行っている。
しかし、建学の精神を、学生がどの程度理解しているかまだ十分には把握できていないので、そのしくみを作る必要がある。今後は、建学の精神についての学生の理解度を把握するために、宗教・人権教育委員会が主導で建学の精神と四つの実践目標を理解し実践しているかについて、確認作業を行っていく。
本学の教育目的・目標は、学則第１条第２項（１）に人間コミュニティ学科の目的として「建学の精神のもとにいのちに共感できる豊かな人間性を育て、人と人との絆に結ばれた現代社会で活躍できる人材を育成する。」と明記している。そのため、人間
コミュニティ学科では「共通科目」と各コースの「専門科目」を設定し、卒業要件を満たした者の卒業を認定し、短期大学士の学位を授与している。また、同条同項の⑵で保育学科では、「子どもの発達を援助する基礎技能と保育に必要な専門的知識の修得に取り組み、自分自身を見つめ、自らの人間性を高めていくことのできる保育者を養成する。」として建学の精神を理解し、保育に関する知識や技能だけでなく、保育者としてふさわしい人間性と思考力・判断力・表現力を培った学生に卒業を認定し、短期大学士の学位を授与し、資格を認定している。
各学科の教育目的・目標は、学生便覧・本学ホームページ等において、学内外に表明し、学生に対しては、学期初めのオリエンテーションで学生便覧を用いて周知している。大学および学科の教育目的・目標を学生に伝えるために、カリキュラム・マッ
プやカリキュラム・ツリーを作成し、具体的な形で学生に提示することが課題であったが、よりわかりやすく可視化できるように作成作業を進めている。
人間コミュニティ学科では、学習成果を発表する機会についてコースごとにさらに工夫することが課題であったが、学科の共通科目以外はコースごとに独立した教育内容であるため、学内外に学習成果を表明する場をコースごとに設けている。保育学科27

九州龍谷短期大学

では、幼稚園教諭二種免許状や保育士資格を取得せずに卒業する学生がいるため、資格を取得して卒業できるよう、きめ細かで早期の指導と対応を行うことが課題であったが、平成２７年度は早期の指導ができたことで、資格取得率も前年度より向上がみられた。なお、休学者及び退学者数も大幅に改善した。
教育目的・目標は、毎年変化する学生たちの在り方をふまえ、学科会議、関連委員会等で定期的にＰＤＣＡサイクルに基づく点検・見直しを行っている。授業評価アン
ケートの実施後に、改善案の提出や実行が十分に徹底されなかったことが課題であったが、改善案の提出を徹底し、授業改善の実行を一層促した。さらに、学習成果を査定する手法及びＰＤＣＡサイクルについて、ＦＤ活動や研修会での知見を通して、 教員が相互に授業を参観し、授業の工夫や参考にする等、教職員がさらに改善に取り組んでいる。
しかし、本学の教育目的・目標を学生に伝えるために、また学生の 学習成果を把握するしくみが不十分であるため、カリキュラム・マップおよびカリキュラム・ツリーを活用して、可視化することによってより分かりやすく具体的に提示し定着させる。
教職員の教育力向上、研究力の深化とともに、ＦＤ／ＳＤ研修会への非常勤教員の参加率を高めるために、研修会実施の目的や意義を詳細に説明し、非常勤教員に配慮した日程の設定を行う。また、研修会の年間計画を早期に提示する。
自己点検・評価活動を進めていくため、九州龍谷短期大学自己点検評価委員会規定に基づき、学長を委員長とし、自己点検評価委員会を組織している。また、自己点検・評価報告書を編集する作業部会も組織している。しかしながら、ここ数年自己点検・評価活動が、評価報告書作成が主になっていたことが課題となっていた。そのため、
平成２７年度からは、学長は作業部会にもメンバーとして参加し、状況把握やリーダーシップを発揮している。これにより、課題の解決に向けてどの部署や委員会が担当し進めていくかが不明確であったが、学長の指示により教学マネジメント会議で検討できるような道筋ができた。
平成２８年度の行動計画として、カリキュラム・マップやカリキュラム・ツリーを作成する。授業評価アンケート結果に対する改善案の提出と授業改善を徹底し、教員相互に授業を参観するなどのＦＤ活動や研修会を継続していく。自己点検・評価活動の結果、課題となったことについて、教学マネジメント会議で担当する部署や委員会を明確にし、内容検討、課題解決に向けた具体的な行動を推進し、改善結果を確認し
ていく。

28

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分


(a)

基準Ⅰ-A 建学の精神］

基準Ⅰ-A-1

建学の精神が確立している。］

基準Ⅰ-A-1 の自己点検・評価
現状

本学では、真実の教えである仏教、特に親鸞聖人が明らかにされた浄土真宗のみ教えをもとに、混迷の世を生きる私たちに真実に生きよと願われている「みほとけの願い」を聞くことによって、真の人間となる道を啓くことを建学の精神としている。これを本学の教育理念・理想として、明確に示している。
現在の学校法人佐賀龍谷学園の前身である振風教校発足以来、この精神をもって教育活動の中心に据え、さらに昭和２７年の佐賀龍谷短期大学の開学時より、この精神を本学の建学の精神として受け継ぎ今日に至っている。
平成１６年度から、このような建学の精神を実践するために四つを実践目標として掲げている。
建学の精神の四つの実践目標
知恩・・・いのちの不思議を思い、感謝の心を育みます。
自律・・・自らを律し、自身の責任と役割を果たします。
内省・・・常に謙虚に自らの未熟さ、至らなさを省みます。
平和・・・共に生きる一人ひとりのいのちを重んじ、平和な社会を築きます。

建学の精神を学内外に表明するため、これらの四つの目標を学生便覧に掲載している。また、各教室、各研究室に掲示している法語（仏教の言葉による）カレンダーの下部に表示することによって学内に周知を図っている。さらにこれら建学の精神の標語を額縁に入れ、学長室、会議室にも掲示している。その他、学外に向けて本学発行の機関誌『いのち』の巻頭に掲載し、本学のホームページにも掲載している。
建学の精神については、標語化した四つの実践目標を各自が意識的に確認していく
ことが課題であったが、入学式などの学校行事や仏教行事などの具体的場面で実践目
標を唱和できるよう式次第に組み込んでいる。さらに、その実践が真実に生きよと願われている「みほとけの願い」を聞くことによって、真の人間となる道を啓くという、本学の教育理念に繋がるように授業や教育活動の中で促している。
また、本学では以下のような取り組みを行い、建学の精神の共有を図っている。
１．仏教式による式典
入学式や卒業式は、講堂（礼拝堂）で仏教式に則り行っている。在学生からなる仏前奉仕を行う「散華衆」を編成し、献灯・献華・献香を行い、式を始めている。
また、聖歌隊コーラスによる仏教讃歌の斉唱も行っている。入学式では建学の精神を標語化した四つの実践目標を参加者全員で唱和している。
２．新入生研修会
入学式後に実施される新入生研修会で、学長による「建学の精神について」の講話をし、さらに建学の精神の四つの実践目標の唱和、仏教担当教員による法話、仏教式
29

九州龍谷短期大学を取り入れた進行で、新入生が建学の精神をより理解できるようにして いる。
３．仏教行事（両学科とも卒業必修科目としている）
入学時に聖典・念珠を配布し、これらの意味や使い方を説明している。本学では仏教行事として①学園創立記念日・宗祖親鸞聖人降誕会（毎年５月２１日・本学は親鸞聖人の誕生日を創立記念日としている）②御正忌報恩講（毎年１月１６日）③報恩講座（毎月第３月曜日）
を行っている。その際、入学時に配布した聖典・念珠を必ず携帯し、参加するように指導している。
４．仏教関係科目の開講（卒業要件単位としている）＜人間コミュニティ学科＞
必修科目として「報恩講座」（１単位）、選択必修科目として「仏教入門」（２単位）、「真宗入門」（２単位）、専門（選択）科目の合計３０科目を開講している。
仏教関係の資格として、「本願寺派教師資格」、「本願寺派学階（得業）予試・本試免
除」のほか本学認定資格として「実践仏教者養成基礎課程」を設けている。
＜保育学科＞
必修科目として「総合仏教講座」（１単位）、「仏教入門」（２単位）を開講している。
選択科目としては「仏教保育総論」（２単位）、「仏教讃歌と作法」（１単位）、「仏教保育表現」（１単位）を開講し、本学認定資格として「仏教保育基礎課程」を設けている。
平成２７年度宗祖親鸞聖人降誕会

Ⅰ．法要の部
９時３０分～１０時００分
１ 開式の言葉内野安成 副学長
２ 讃 歌「真宗宗歌」
３ お勤め『讃仏偈』
４ 「建学の精神」唱和
５ 法 話「宗祖降誕会について」
原田 泰教 准教授
６ 讃 歌
「宗祖降誕会（しゅうそごうたんえ）」
７ 閉式の言葉内野安成 副学長
休憩(１５分間)
Ⅱ．キャンパス・コンサート
１０時１５分～１２時００分

30

九州龍谷短期大学

一 一 一 一 一
学
長
祝
辞

讃
歌
「
真
宗
宗
歌
」
斉
唱

(
)

学
長

平成２７年度
月
４月
５月
６月
７月

勤
行
中
に
焼
香
学
長
、
理
事
長
、
ご
遺
族
、

勤
行
「
讃
仏
偈
」

表 三 一
白 奉 同
請 合
掌
ひ
・
ょ さ
礼
う ん
拝
び ぶ
ゃ じ
く ょ
う

導
師
・
衆
僧
入
堂
焼
香
・
着
座

○

本
学
関
係
物
故
者
追
悼
会

ぶ
っ
こ
し
ゃ

御
正
忌
報
恩
講

つ
い
と
う
え

式
次
第

)

斉
唱

後
藤
明
信

教
職
員
代
表
、
学
生
代
表
の
順
)

讃
歌
「
み
仏
に
い
だ
か
れ
て
」

)

)

親
鸞
聖
人
御
正
忌
報
恩
講

)

勤
行
『
正
信
偈
』
（
草
譜
）

(

「
建
学
の
精
神
」
唱
和

)

)

法
話
「
マ
コ
ト
ヲ
ム
ネ
ト
斉
ス
唱
」
(

代
表
者

讃
歌
「
報
恩
講
の
歌
」

一 一 一 一 一

(

成
人
を
祝
う
つ
ど
い

一

(

成
人
の
記
念
品
贈
呈
(

新
成
人
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同
合
掌
・
礼
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一 一 一 一 一

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吹
奏
楽
部
演
奏

○

報恩講座

法話

感話・その他

後藤明信本学学長「無上尊とならん」
原田泰教本学准教授
創立記念講話「宗祖降誕会について」
西河弘史先生（浄土真宗本願寺派 佐賀教区鹿島組善徳寺）「願いをいただき生きる」
熊谷法明本学事務長「平和について」

キャンパス・コンサート

池田昭則本学准教授

環境報恩講座
１０月

１１月
１２月
１月

原田泰教本学准教授
高石伸人本学元教授、本学非常勤講師「環境報恩講座とは」「いのちの願い―殺してはいけない 殺させてはいけない―」三好慶祐先生（福岡教区夜須組 眞浄寺住職）「南無阿弥陀仏を称うれば～私が私を生きること～」
季平博昭先生（浄土真宗本願寺派 広島県尾道市・法光寺住職）「思いやりの心で．．．」
後藤明信本学学長「マコトヲムネトス」

５．仏教文化研究所の活動①仏教・人権教育誌『いのち』の発行
学生や教職員はもちろん、入学式等で保護者・関係者に配布するほか、公開講座や講演会などで広く一般市民にも無償配布している。
②学術雑誌『佛教文化』の発行
開学３０周年を記念して昭和５８年に発行を開始し、学内外の研究者に発表の場を提供している。
31

九州龍谷短期大学

６．教職員研修会の開催
教職員に建学の精神を深く理解し実践してもらうために、毎年１回、全教職員を対象にした研修会を開催している。また、年８回、報恩講座を実施し、全教職員と全学生を対象として仏教精神を学び、実践するように促している。
７．掲示板の活用
学内の掲示板、校門脇の伝道掲示板、各教室に法語カレンダーを掲示し、学生・教職員の意識の向上を図っている。
８．西本願寺（京都市）参拝
仏教コースの教員及び学生を中心に、希望者が建学の精神の基盤である浄土真宗本
願寺派の本山である西本願寺に参拝している。
９．本願寺派関係学校同和教育研究会への参加
浄土真宗本願寺派の宗門校に在職する教職員対象の研究会に、本学からも毎回教職員を派遣している。（年１回）
建学の精神を標語化した四つの実践目標を実践するために、入学式、仏教行事、授業や教育活動等の具体的場面での点検確認が必要であることが課題であったが、入学式や仏教行事等で実践目標を唱和し、各自が意識して点検確認をしている。さらに、その実践が真実に生きよと願われている「みほとけの願い」を聞くことによって、真の人間となる道を啓くという、本学の教育理念に繋がるように授業や教育活動の中で促している。
以上のように、建学の精神を共有しながら、創立記念の節目ごとに定期的な確認も行っている。さらに建学の精神を、行事だけでなく日常の学生生活で実践できるように、今後さらに浸透させていきたい。
(b)

課題

建学の精神を、学生がどの程度理解しているかまだ十分には把握できていないので、そのしくみを作る必要がある。


テーマ

基準Ⅰ-A 建学の精神の改善計画

建学の精神についての学生の理解度を把握するために、建学の精神と四つの実践目
標を理解し実践しているかについて、アンケートなどを使って確認していく。
【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度学生便覧

Ｔ－２

ウェブサイト（http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/）【備付資料】
Ｓ－１

九州龍谷短期大学創立３０周年記念誌、九州龍谷短期大学開学５０周年記念誌、
佐賀龍谷学園創立１００周年記念誌、佐賀龍谷学園創立１３０周年記念誌及びＤＶＤディスク32

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分

基準Ⅰ-B 教育の効果］

基準Ⅰ-B-1

教育目的・目標が確立している。］



基準Ⅰ-B-1 の自己点検・評価

(a)

現状

各学科の教育目的・目標は、建学の精神に基づき明確に示しており、学生便覧・本学ホームページ等において、学内外に表明している。学生に対しては、学期初めのオリエンテーションで学生便覧を用いて指導している。
カリキュラム・ポリシーについては、カリキュラムを具体的・体系的に理解するため各学科会議で検討している。大学および学科の教育目的・目標を学生に伝えるために、カリキュラム・マップを作成中である。さらに、カリキュラム・ツリーについて
も各学科、委員会で検討し、全学的に取り組んでいる。
教育目的・目標は、必要に応じて、教務委員会、学科会議、教授会で点検・確認を行ってきたが、教学マネジメント会議が発足し、平成２８年度以降、定期的に点検・確認を行う体制が整った。
九州龍谷短期大学学則
第１章

総則

（目的）
第１条

本学は教育基本法及び学校教育法に基づき、仏教精神を基本として高い教養を授けるとともに、職業に必要な専門の教育を施し、よき社会人を育成することを目的とする。

２

本学の設置する各学科における人材の養成に関する目的、その他教育研究の目的については下記のとおりとする。
（１）人間コミュニティ学科
建学の精神のもとに、いのちに共感できる豊かな人間性を育て、人と人との絆に結ばれた現代社会で活躍できる人材を育成する。
（２）保育学科
子どもの発達を援助する基礎技能と保育に必要な専門的知識の修得に取り組み、自分自身を見つめ、自らの人間性を高めていくことのできる保育者を養成する。

＜人間コミュニティ学科＞
教育目的・目標は、学則第１条第２項に「建学の精神のもとに、いのちに共感できる豊かな人間性を育て、人と人との絆に結ばれた現代社会で活躍できる人材を育成する。」と明記している。
建学の精神である親鸞聖人のみ教え・仏教精神を理解し、現代社会の様々なコミュ
ニティの中で人と接しながら豊かな人間性を高め、自己を発展させることができる人
材の育成を目指し、「共通科目」と各コースの「専門科目」を設定している。それらを満たした者の卒業を認定し、短期大学士の学位を授与している。さらに、学生が「本願寺派教師資格」、「本願寺派学階（得業）予試・本試免除」、「司書資格」、「ビジネス実務士」、「情報処理士」や本学独自の「実践仏教者養成基礎課程」、「映像・放送専門33

九州龍谷短期大学課程」などの資格を修得し、専門分野へ就職する能力を身につけることをもって学習
成果としている。
＜保育学科＞
教育目的・目標は、学則第１条第２項に明確に示している。すなわち、「子どもの発達を援助する基礎技能と保育に必要な専門的知識の修得に取り組み、自分自身を見つめ、自らの人間性を高めていくことのできる保育者を養成する。」として建学の精神を理解し、知識や技能だけでなく、保育者としてふさわしい人間性と思考力・判断力・表現力を培った学生に卒業を認定し、短期大学士の学位を授与し、資格を認定している。
短期大学士の学位を取得し、専門の資格である「幼稚園教諭二種免許状」及び「保育士資格」取得を学習成果とし、幼稚園教育要領と保育所保育指針に基づきカリキュ
ラム・ポリシーを定め、幼稚園教諭・保育士を育成すべく明確に示している。また、本学の独自資格として「仏教保育基礎課程」を設けている。
年に数回、幼稚園、保育所、児童養護施設の現役の保育者を招いて、現場の仕事と保育者に求められる資質について学生たちに話してもらい、目標を明確に示している。
(b)

課題

教育目的・目標は確立しており、様々な形で提示しているが、より分かりやすく具
体的に提示し定着させることが課題である。
［区分

基準Ⅰ-B-2

学習成果を定めている。］



基準Ⅰ-B-2 の自己点検・評価

(a)

現状

学習成果の評価は、学期ごとに、記述試験、レポート、実技試験によって測定し、５段階で評価している。２年間の課程で所定の学習成果を得られた学生に単位認定を行い、卒業を認めると同時に各種資格・免許の取得状況等を把握している。また、Ｇ
ＰＡを活用して個人の科目ごとの成績だけではなく、総合的な学習成果の量的・質的な学習状況の把握に努めている。一方、学生には、授業計画（シラバス）において各科目の到達目標・成績評価の方法を示すことで、学習成果を明確にしている。
学習成果の点検については、授業の面では各教員が学生の学習意欲・態度を観察し、課題を提出させ、試験等を行い評価することによって定期的に行っている。また、学期中に学生に授業評価アンケートを実施し、担当教員の授業評価を学生側から受け取ると同時に、学生自身の自己評価を実施して、教員・学生ともに学習成果を明確化することができるしくみを整えている。なお、これらに加えて学科会議、 アドバイザーとの面談を通して、各授業の出席状況、学習態度や進度状況、就職活動状況等の情報共有も行っている。こうした取り組みで、各アドバイザーと学科全体が連携し、学生の学習成果の獲得状況を多角的に点検している。
＜人間コミュニティ学科＞
建学の精神を基盤として、教養の上に各コースで学んだ専門知識の修得、その結果としての資格を取得することによって各々の専門分野の総合的な力を身に付けること
34九州龍谷短期大学としている。特に、共通科目には建学の精神に基づき、「報恩講座」（必修）、「仏教入門」、「真宗入門」（選択必修）を設置している。それらの科目を修得することによって、建学の精神に基づいた学習成果としている。具体的には、寺院住職、図書館司書、メディア関連業務等で活躍できる人材を養成することを目指しており、専門的な理論と技術の修得が求められる。そのため、講義・演習・実習を通して、即戦力となり、社会人としてのマナーを心得た人材の養成を学習成果としている。
学習成果の発表の機会について、コースごとにさらに工夫することが課題であったが、学科の共通科目以外はコースごとに独立した教育内容であるため、学内外に学習成果を表明する場をコースごとに設けている。
映像・放送コースでは、本学行事の際のアナウンスや学内行事の撮影・編集の協力、公民館での読み聞かせ講座を実施している。また、ＮＨＫや公的機関、民間企業が主催する映像や朗読・アナウンスコンクールに積極的に応募し、入賞できるよう取り組んでいる。
映像・放送コース学生の近年の主な受賞歴
第３０回

ＮＨＫ全国大学放送コンテスト（平成２５年度）

映像番組部門
第３１回

二位「友達づくりの方程式」

ＮＨＫ全国大学放送コンテスト（平成２６年度）

文部科学大臣賞（総合優勝）
映像番組部門

一位「未来スケッチ」

映像番組部門

三位「放課後の秘密」

司書・情報コースでは、授業で取り組んだ本の読み聞かせを外部での図書館実習で実践したり、制作した絵本や小論文について学内で発表をしたりしている。また、 司書資格取得を目指す学生が、新入生全員に対し、図書館司書と連携して図書館利用案
内を実施している。
仏教コースでは、報恩講座の勤行（お勤め）の際に壇上にあがって読経し、建学の精神の実践の場としている。本学での学びをいかして、宗教コミュニティ実習での法務の実践、長期休暇の際にお勤め等の実践をしている。
＜保育学科＞
建学の精神を基盤として、教養科目のうえに「保育の本質・目的の理解」、「保育の対象の理解」、「保育の内容方法の理解」、「保育の表現技術」等の区分に応じた学習を行い、短期大学士の学位を取得し、専門の資格を取得させることで学習成果としている。また、「仏教保育基礎課程」を設け、「総合仏教講座」、「仏教入門」、「仏教讃歌と作法」、「仏教保育総論」、「仏教保育表現」を学習するということで建学の精神に基づいた学習成果を明確に示している。
「幼稚園教諭二種免許状」や「保育士資格」を取得せずに卒業する学生がいるため、資格を取得して卒業できるよう、きめ細かで早めの指導と対応が課題であったが、平成２７年度は早めの指導ができたことで、資格取得率も前年度より向上がみられた。
なお、休学者及び退学者もいなかった。
35

九州龍谷短期大学

保育学科の学習成果の学内外への表明としては、平成２７年度で５６回目を迎えた
幼児教育研究発表会を毎年１１月に開催し、学生の習得した保育に関わる技術を広く
学内外に示すこととしている。建学の精神に基づき、開会式では、仏前行事を行っている。また、学生が幼児教育研究発表会の準備の段階で、過去の発表会の記録や映像を比較検討することで、よりよい作品制作に取り組み、学習成果の向上に役立てている。
平成２７年度（第５６回）幼児教育研究発表会
実施日：平成２７年１１月２１日（土）テーマ：「One Piece～かけがえのない仲間～」
場

所：鳥栖市民文化会館＜プログラム＞
開会式
仏前行事（「真宗宗歌」、学長焼香、総務部長焼香、「恩徳讃」）
挨拶（学長、総務部長）
合奏
表現作品発表（リトミック班・人形劇班・ダンス班・オペレッタ班）
ピアノ連弾
合唱
閉会式

(b)

課題

学習成果を定めているが、学習成果を総合的に把握するしくみが不十分であることが課題である。
［区分(a)

基準Ⅰ-B-3

教育の質を保証している。］

基準Ⅰ-B-3 の自己点検・評価
現状

学校教育法、短期大学設置基準等関係法令、図書館法施行規則、保育士養成施設指定の基準、教育職員免許法施行令を教授会で確認後、学則・学内規定を適宜見直すとともに、必要に応じて整備し、法令順守に努めている。
学生の卒業要件、各学科の教育目的・目標に即した取得できる資格を学則に掲げ、単位取得・卒業・資格取得という学習成果を焦点として査定（アセスメント）する手法を学則で定めている。それに基づいて、資格取得予定者を各学期途中及び年度末で調査し、出席日数・試験レポート等の成績評価・就職内定状況等を確認している。その状況を踏まえ、次年度に向けた課題等を検討し、教育の質的向上を図っている。各学科は、関係法規に則り教育課程を定め、学則には教育課程の目的・目標、シラバスには各科目の目標を明確に示している（Ｐｌａｎ）。それに従い講義・演習・実習によ36

九州龍谷短期大学

る授業、さらに学外における実習を行い、随時、学生の学習成果を、試験・レポート・
創作作品・学習態度で測定している（Ｄｏ）。授業を遂行しながら、学期中に学生による授業評価アンケートを実施し、問題点をチェックする（Ｃｈｅｃｋ）。アンケート結果を授業にフィードバックし改善に取り組むとともに、さらに学習成果を高めるために、全学的なＦＤ活動にも積極的に取り組み、それぞれの教員が所属する学会や研修会に参加し、新たな知見を得ることにより教員の教育力の向上にも努めている（Ａｃｔｉｏｎ）。
下に示すのは、学生が記入する授業評価アンケート用紙である。この集計結果を授業担当者に提示することで、自分の授業が「魅力ある授業」であるかどうかの判断材料のひとつとして、今後の授業に活かすようにしている。
また、非常勤教員を含め全教員が、アンケート集計をもとに、授業改善計画を記入し、提出している。アンケート結果と改善計画は、ＦＤ委員会と学長でチェックを行い、適宜助言や指導をするようにしている。

記入日：平成年月

平成２７年度授業に関するアンケート

日

授業科目

担当教員

（１）授業の履修をする上での評価
授業計画（シラバス）について説明があった
受講するにあたって授業計画（シラバス）は役に立った（２）学生自身の授業態度についての評価授業に毎回出席している
予習や復習をして授業に臨んでいる（90 分以上 90 分未満 60 分未満 30 分未満 0 分）
授業に遅刻することなく受講している授業と無関係なことをせず受講している（携帯電話・居眠り・他の授業の課題など）（３）教員の授業の進め方に対する評価
授業の開始・終了の時間は守られている
板書やパワーポイント等の画面は適切である（板書やパワーポイント等を使用していない授業については回答する必要はありません）
テキストや教材は適切に活用されている教員の声や言葉は明瞭で聞き取りやすい
教員の説明は十分でわかりやすい
教員は受講生の反応を見ながら授業を進めている
教員は受講生が私語、居眠り、飲食、携帯電話の使用等をした場合、注意をしている（４）授業内容に対する評価
授業は理解しやすい
授業によってこの科目に対する興味・関心が増した（５）総合評価
この授業にどの程度満足していますか
この授業の良い点（興味深い点・役に立つ点）を記述して下さい

この授業の改善してほしい点を記述して下さい37

九州龍谷短期大学

授業評価アンケートなどの結果を十分活かすことが前年度の課題になっていたが、平成２７年度は、アンケート実施時期を学期中盤に変更して授業の改善を検討した。
そのために、改善案の提出や実行を徹底し、当該授業に活かすようにしている。
また、学習成果を査定する手法及びＰＤＣＡサイクルについて、ＦＤ活動や研修会での知見を通して、教職員がさらに取り組むことも課題であったので、平成２７年度は「前期の授業評価アンケートを受けての授業改善ができているか」をチェックする
ために、また「他教員の授業はどういう工夫がされているか」等、自分の授業を振り返るための機会として、公開授業を実施した。参観後、記録シートをＦＤ委員会に提出し、整理・確認をしたのち授業担当者に渡すこととした。
平成２７年度ＦＤ／ＳＤ研修会

回

内

容

日

時：平成２７年９月１０日（木）１０：００～１２：００

会場：九州龍谷短期大学

４Ｆ

４０３教室

テーマ：「魅力ある授業づくり」
司

会：ＦＤ委員長
１．あいさつ

第1回

井手典子准教授

後藤明信学長

「魅力ある授業づくり」

２．江原由裕准教授 「これからの中等・高等教育の指標～アクティブ・ラーニングの位置づけ～」
３．ＦＤ委員長 井手典子准教授「魅力ある授業づくり」年間計画の説明
４．藤戸好浩学務課長
５．あいさつ

授業評価アンケートより

内野安成副学長

学科別懇談会日時：平成２７年１２月２８日（月）１０：００～１２：００

会場：九州龍谷短期大学

内

容：教職員報恩講座（1 年間の締めくくりとしての仏教行事）

司
第２回

会：仏教コース
１．おつとめ作法室

原田泰教准教授

調声

原田泰教准教授

全教職員による正信偈
２．法話

後藤明信学長本学における仏教教育の大切さと意義
最後に、後藤明信学長より、ねぎらいの言葉
日時：平成２８年３月１０日（木）１０：００～１２：４０

会場：九州龍谷短期大学

テーマ

４Ｆ

４０２教室

第Ⅰ部「授業評価アンケート並びに公開授業について」講師

井手典子准教授

第Ⅱ部「アクティブ・ラーニング授業のための機器の使用と活用について」
講師
第3回

司

会：ＦＤ委員長
１．あいさつ

江原由裕准教授
井手典子准教授
後藤明信学長「魅力ある授業づくり」

２．第Ⅰ部「授業評価アンケート並びに公開授業について」
３．第Ⅱ部「アクティブ・ラーニング授業のための機器の使用と活用について」
４．質疑応答５．あいさつ内野安成副学長

６．学科別懇談会

38

九州龍谷短期大学

ＦＤ／ＳＤ研修会は非常勤教員にも案内を出すことで、全教職員の共通理解と協力を得るようにしている。平成２７年度は、年間３回のＦＤ／ＳＤ研修会を実施した。
研修会後は必ず事後アンケートを回収し、今後のＦＤ／ＳＤ研修会の質の向上に活かすようにしている。
(b)

課題

学習成果を査定する手法及びＰＤＣＡサイクルを活用して、ＦＤ活動や研修会での知見も活かし、教育力向上、研究力の深化に教職員がさらに取り組む必要がある。
また、ＦＤ／ＳＤ研修会に非常勤教員の参加率が低いことが課題である。


テーマ

基準Ⅰ-B 教育の効果の改善計画

教育目的・目標を学生に伝えるために、また学生の学習成果を把握するしくみが不十分であるため、カリキュラム・マップおよびカリキュラム・ツリーを活用して、可視化することによってより分かりやすく具体的に提示し定着させる。
また、学習成果を査定する手法及びＰＤＣＡサイクルについて、ＦＤ活動や研修会での知見を通して、教育力向上、研究力の深化に教職員がさらに取り組んでいく。研
究支援のための規定に基づいた研究費等の整備を進める。
ＦＤ／ＳＤ研修会への非常勤教員の出席率を高めるために、案内の際に、研修会 実
施の目的や意義を詳細に説明し、非常勤教員に配慮した日程の設定を行う。
【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度 学生便覧

Ｔ－２

ウェブサイト（http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/）

［テーマ
［区分

基準Ⅰ-C 自己点検・評価］

基準Ⅰ-C-1

自己点検・評価活動等の実施体制が確立し、向上・充実に向けて努力している。］


基準Ⅰ-C-1 の自己点検・評価

(a)

現状

自己点検・評価活動を進めていくため、九州龍谷短期大学自己点検評価委員会規定に基づき、学長を委員長とし、ＡＬＯ、学園事務局長、副学長、事務長、各学科長、図書館長、学務課長、作業部会長、副部会長からなる自己点検評価委員会を組織している。また、学科からの教員各２名、事務職員３名の計５名で自己点検評価・報告書を編集する作業部会を組織している。全教職員に浸透した自己点検・評価活動に対する意識を持続することが求められており、自己点検・評価組織としての 委員会と作業部会との適切な分担・連携を図っている。平成２６年度の課題として、自己点検・評価活動が報告書作成のみにとどまっているため、自己点検・評価委員長である学長が作業の段階からかかわり、状況把握やリーダーシップを発揮する必要があることがあげられていたが、平成２７年度は、委員会と作業部会ともに学長のリーダーシップのもと、自己点検・評価の作業を進めた。
39

九州龍谷短期大学

平成２２年度に第三者評価を受けたことで、ＡＬＯや学科長を含めた本来の自己点
検評価委員会の定期的な実施の必要性が確認された。また、各学科、各委員会、事務職員等大学全体で自己点検・評価活動を行うことの重要性が再確認された。当初は、第三者評価の新基準・マニュアルについて共通理解が中心であったが、平成２５年度
から、自己点検評価委員会を定例的に開催し、日常的な評価活動がなされるための基盤ができている。しかしながら、自己点検・評価活動のＰＤＣＡサイクルが定着する
までには至っていないため、成果を十分に活用できていない面もある。
平成２６年度自己点検・評価報告書、平成２７年度自己点検・評価報告書は本学のホームページ上に公表している。
各学科や各委員会で自己点検・評価を行い、まとめられた案をもとに各担当者が報告書の原案を執筆し、自己点検評価委員会作業部会で吟味している。最終的に自己点検評価委員会で審議・検討し教授会で報告しており、全教職員が関与している。
(b)

課題

学長のリーダーシップのもと、自己点検・評価組織としての委員会と作業部会との適切な分担・連携を図り自己点検・評価の作業を進めているが、課題解決に向けて、どの部署や委員会が担当し進めていくかが不明確である。


テーマ

基準Ⅰ-C 自己点検・評価の改善計画

自己点検・評価の結果、課題となったことに対して、平成２７年度に発足した教学
マネジメント会議で担当する部署や委員会を明確にし、内容検討、課題解決に向けた
具体的な行動を推進していく。
【提出資料】
Ｔ－３

九州龍谷短期大学自己点検評価委員会規定【備付資料】
Ｓ－２①平成２５年度自己点検・評価報告書 ②平成２６年度自己点検・評価報告書③平成２７年度自己点検・評価報告書

Ｓ－３①平成２６年度東九州短期大学・九州龍谷短期大学相互評価報告書②平成２７年度東九州短期大学・九州龍谷短期大学相互評価報 告書

基準Ⅰ

建学の精神と教育の効果の行動計画

建学の精神についての学生の理解度を把握するために、建学の精神と四つの実践目
標を理解し実践しているかについて、宗教・人権教育委員会が主導で確認作業を行う。
本学および学科の教育目的・目標を学生に伝えるために、現在作成に取りかかっているカリキュラム・マップやカリキュラム・ツリーを平成２８年度早期に完成させる。
そのために、各学科、各委員会で検討し、全学的な取り組みにしていく。
また、教育の質保証のためのツールとして、授業評価アンケートを実施し、実施後の教員ごとの改善案の提出やその後の授業での改善を実行していく。学習成果を査定する手法及びＰＤＣＡサイクルについて非常勤教員も含めた全教職員がさらに学んで40

九州龍谷短期大学

いくために、教員相互に授業を参観するなどのＦＤ活動や研修会を継続して実施する。
非常勤教員にもＦＤ／ＳＤ研修会の年間計画を早期に提示し、研修参加を促す。また
それらで得た知見を通して、教育力向上、研究力の深化に教職員がさらに取り組んでいくとともに、研究支援のための研究費等の整備も進める。
自己点検・評価活動については、委員長である学長とＡＬＯのリーダーシップのもと、各学科、各委員会が自己点検・評価活動のＰＤＣＡサイクルを定着させる。 自己点検・評価の結果、課題となったことについて、教学マネジメント会議で担当する部
署や委員会を明確にし、内容検討、課題解決に向けた具体的な行動を推進し、改善結果を確認していく。
◇

基準Ⅰについての特記事項（1）以上の基準以外に建学の精神と教育の効果について努力している事項。
人間コミュニティ学科の仏教コースでは、建学の精神に基づく人材育成の一環として、建学の精神をより深く実践することのできる仏教者を養成するために、「実践仏教者養成基礎課程」を本学認定資格として設置している。この資格は、現代の仏教者に必要とされる基礎的な知識と方法を学ぶものであり、必修６科目１２単位、選択４科
目２単位の計１４単位である。宗教コミュニティ実習（寺院実習）、仏教カウンセリン
グなどの実践的学習や、ビハーラ活動論、仏教福祉論、心理学概論などの講義科目を開講している。保育学科では、建学の精神をさらに掘り下げた仏教保育の考え方を教育に活かすために、「仏教保育基礎課程」を本学認定資格として設置している。この資格は、すべてのいのちを慈しむ仏教のこころによる保育を学ぶものであり、必修５科目７単位で構成される。
現代において、とりわけ幼児期から“ほとけさまに手を合わせ拝むこと”“心からありがとうと言えること”“お話をよく聞くこと”“仲良くすること”など「まことの保育」を身につけることが大切なことであり、本学では、この独自の資格を取得することにより、理念から作法にいたるまで修得できるようにしている。
「実践仏教者養成基礎課程」
科目名
単位数
カウンセリング概論
２
心理学概論
２
仏教カウンセリング
２
ビハーラ活動論
２
仏教福祉論
２
社会福祉概論
障がい者福祉論
２
高齢者福祉論児童家庭福祉論
宗教コミュニティ実習
２
合計
１４「仏教保育基礎課程」
科目名
単位数
総合仏教講座
１
仏教入門
２
仏教保育総論２
仏教讃歌と作法１
仏教保育表現１
合計
７（2）特別の事由や事情があり、以上の基準の求めることが実現（達成）できない事項。

特になし
41

九州龍谷短期大学

様式 7－基準Ⅱ【基準Ⅱ 教育課程と学生支援】
基準Ⅱの自己点検・評価の概要

本学では全学共通及び各学科で学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を策定し、学則第３１条において学位授与に関する条文を設けている。しかし、学則第３１条の２では「別に定める」と明記しながら、ディプロマ・ポリシーそれ自体は明記していない。このため、例規集に掲載するよう法人本部と協議を進めており、平成２８年度
早期に掲載する予定である。
ディプロマ・ポリシーについては、学生便覧・ホームページに掲載することで学内外に表明している。また、多くの学生が専門職に就職していることから、本学の学位授与の方針は社会的に通用性があると判断できる。また、その内容の見直しについては、これまで教務委員会が主導し、各学科で検討してきたが、平成２７年度からは教学マネジメント会議において教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）及び入
学者受け入れ方針（アドミッション・ポリシー）を含めた３つのポリシーの見直しを行うよう体制を整えている。
教育課程の体系的編成については、全教職員の共通理解が不十分であり、学生への周知も課題である。また、各学科における学習成果は成績評価（ＧＰＡ含む）、免許・資格取得状況及び就職状況等から総合的に把握しているが、各学生の学習成果を測定するための客観的基準としては十分ではない。この二つの課題を解決する手段として、教育課程の体系的編成の確認に必要なカリキュラム・ツリーを、学習成果の測定に必
要なカリキュラム・マップを平成２８年度早期に完成する。その後、ホームページや印刷物等にて全教職員及び学生へ周知していく。
ＧＰＡ制度は、平成２６年度より「履修・評価・単位認定規定」の第１７条に規定
し、学生の卒業時の表彰者選考に活用しているが、履修指導への活用はまだ不十分である。この点について、平成２８年度中に卒業時の表彰者選考以外の活用方法を検討し、導入する予定である。具体的には教務委員会において卒業判定の基準とすることを検討中であり、学則や規程等の変更を行っていく。
学生生活については、学生生活満足度アンケート調査における結果が学生へフィードバックされていないこと、調査に示された学生の意見等が大学運営に反映されているとはいいがたいなどの課題がある。この点については、今後掲示板等を通じて学生へのフィードバックを検討し、学生委員会が中心となって学生の意見を大学運営に反映させるよう努めていく。
成績評価は、各授業のシラバスに成績評価基準を明記し、厳格に適用するように教員（常勤・非常勤）に周知徹底している。シラバスには、授業内容など所定の記述以
外に、授業１回ごとに予習・復習の欄を設け、学生が授業外学習に取組みやすい環境を整えている。また、平成２８年度シラバスからはアクティブ・ラーニングを推進するため、授業内容等にグループワーク等アクティブ・ラーニングを組み入れた授業を行う場合は、その旨記載するようにした。また平成２８年度シラバスからは、ＦＤ委員会による授業内容のチェックを行うことで、教育課程の体系的編成について体制を強化することにした。
常勤教員の配置については、短期大学設置基準に基づいて適切であり、教員の資格・42

九州龍谷短期大学

業績を基にした配置になっている。非常勤教員については、各学科会議において大学と学科の教育方針及び各科目の授業の展開に必要な技能等を履歴書と照らし合わせて選考を行い、教務委員会、学科会議、教授会の議を経て学長が承認している。以上の手続きを経ることによって、教員の資格・業績と教育課程との整合性を確認している。
入学者選抜の方法については、アドミッション・ポリシーに対応させるため、受験生に調査書の提出と面接試験を行い、社会人特別選抜では調査書もしくは卒業証明書の提出と面接試験を行っている。ＡО入試や一般入試においては、筆記試験、課題等を提出させることで、アドミッション・ポリシーに合致した受験生か否かを判定している。その中の１つである特待生推薦入試は、リーダーシップのある優秀な学生を選抜する入試であり、小論文または部活動成績及び面接試験によって合否を判定している。
平成２７年度は、特待生として入学した学生が、２年次へ進級する際に特待生ランクの見直しを目的として面接調査を実施し、特待生ポートフォリオを作成した。しかし、当該学生がリーダーシップを発揮しているかについては十分には検証できていな
い。その他の入学者選抜試験の基準の妥当性と信頼性についても、引き続き入試対策
委員会が中心となって検討する。
学習成果獲得に向けた取り組みについては、各教員はディプロマ・ポリシーに基づ
き、また学則で定める成績評価基準により、学習成果の１つである成績を客観的に評価している。しかし、学習成果の定義や各学生の学習成果を測定するための基準は十分ではない。平成２８年度早期に教学マネジメント会議及び教務委員会が中心となり、各学科と連携して基準を作成する予定である。学習成果を定義し、客観的基準を作成することで、卒業時における各学生の学習成果を把握し、ディプロマ・ポリシーと学
習成果の整合性を検討していく。
学習成果の獲得に向けては、学生による授業評価を行うことで、教員が授業改善をする取組みを実施している。授業評価アンケートの実施については、ＦＤ委員会が中心となり、常勤、非常勤教員ともに定期的に実施している。この授業評価アンケート結果を受けて各教員は自らの改善計画を提出し、授業改善に取り組んでいる。しかし改善状況のチェックは組織的に行われておらず、各教員に任されているのが現状である。今後、ＦＤ委員会が中心となり、授業評価から授業改善までのＰＤＣＡサイクルを確立するとともに、平成２７年度から導入した公開授業を定着させることにより、教員が相互に啓発できる体制を構築するなどの組織的な授業改善を進めていく。
奨学金制度については、日本学生支援機構や本願寺派教学助成財団など外部の奨学金制度や本学独自の奨学金制度である居本喜代奨学金制度や特待制度がある。しかし
平成２７年度に終了する居本喜代奨学金制度に代わる奨学金制度について、就学奨励金制度を設けるなど学生委員会において検討する。
学習支援の一環として、基礎学力が不足している学生への対応については、入学時の新入生研修会において基礎学力調査を全入学生に対して行い、学生の基礎学力 の把握を行っている。しかしその後の指導は、組織的ではなく各教員による個別指導にとどまっている。今後、学習成果獲得を支援するために、教務委員会を中心に、基礎学力向上を目的とした講座の開設、卒業時における学力テスト等を実施するなど、入学
43

九州龍谷短期大学から卒業までの学力向上の組織的な支援を行う。
障がいのある学生への支援については、身体障がいのある学生に対して、点字ブロ
ック、スロープ及び障がい者用トイレ等の設備面はバリア・フリーに対応している。
発達障がいのある学生については、各学科の教員と学生相談室の相談員が連携し、学習支援及び学生生活支援を行っている。しかし、障がいのある学生への組織的対応は
学生生活面での対応が中心であり、学習支援は各教員の個別指導にとどまっている。
平成２８年３月には、教職員会において「障害者差別解消法」に基づいた「合理的配慮」について研修を行っている。今後さらに全教職員の障がいへの理解を深めるための学内での講習会の開催や外部研修会に積極的に参加し、生活面だけでなく学習支援についても充実できるよう教務委員会と学生委員会が連携して取り組む予定である。
学生のキャンパス・アメニティについては、学生ホールにテーブルとベンチを設置しているほか、談話室も確保し、自由な交流の場を提供している。食堂・売店は、学期中のみ営業しており、平成２７年度は食堂のリフォームを行い、雰囲気が明るくなった。平成２６年度には、学内にあるトイレをすべて改修し、平成２７年度は食堂のリフォームを行うなど学生の意見をできる限り取り入れるように努力している。スクールバスについても、ＪＲ肥前麓駅およびＪＲ鳥栖駅から学校までの区間の運行を行
い、通学の便宜を図っている。
経済的支援については、成績優秀者獲得を目的とした入学に伴う特待制度を設け、授業料の減免を行っている。また、吹奏楽部で活躍する学生に対する給付型奨学金も設けている。その他、経済的に困窮状況にある学生のために、必要に応じて授業料の減免措置も行っている。
学生の社会的活動については、学生の社会的活動（地域活動）・地域貢献・ボランテ
ィア活動等については、地域交流センターや学生ボランティアセンターを設置し、積極的な活動を支援している。しかし、学生の地域貢献・ボランティア活動を評価する制度が本学にはない。今後、地域交流センターが主導して学生の地域貢献やボランテ
ィア活動に対する顕彰制度を検討し、また教学マネジメント会議及び教務委員会において、学習成果の１つの指標として用いることを検討していく。また、平成２８年度には鳥栖市及び鳥栖市教育委員会との包括協定を締結し、相互の資源を有効活用した取組みを進める予定であり、学生の地域貢献・ボランティア活動をさらに活性化させる方向で検討している。
就職支援については、進路対策委員会を中心に、就職希望状況の把握、就職対策講
座等、学生への就職支援を行っている。各学生の個別対応は、各学科のアドバイザー
や学生係事務職員が担っていたが、平成２７年度からは就職支援コーディネーターを
ＣＯＣ＋事業により雇用し、学生の個別対応への体制を強化した。さらに地元ハロー
ワークの職員による就職相談ができる体制も整えている。その他、学生の就職活動のマニュアルとして本学独自で制作した就職ガイドブックを学生に配布している。
就職支援の一環として、就職先へのアンケート調査を行っている。従来進路対策委
員会が３年に１回行っていたが、平成２７年度からは毎年実施することにした。平成
２７年度の就職先へのアンケート調査は集計・分析を行っているものの、教育課程等へのフィードバックなど具体的な活用には至っていない。今後、学生の学習成果獲得
44

九州龍谷短期大学に向けて、進路対策委員会と教務委員会及び教学マネジメント会議が連携して、就職先アンケート調査結果を教育課程等へ反映させていく取組みを行う。その他の就職支援については、就職支援コーディネーターを中心に、就職状況の分析を行い、分析結果に基づく就職支援の在り方を進路対策委員会において検討していく予定である。各
学科及び各コースにおける就職先との連携については、定期的な連絡協議会等を実施
し、学生の就職支援を協働して行っていく。
アドミッション・ポリシーについては、学生募集要項等に掲載している。また、アドミッション・ポリシーに沿った多様な選抜方法を用意し、公正かつ正確な選抜を実施している。入試方法の多様化に伴い、入試に関する相談への対応も多岐に渡り、入試方法を説明する教職員の共通理解が今まで以上に必要となっている。
入試合格者に対しては、入学手続き及び各学科から出された課題、本学周辺のアパート等の情報を提供しているが、学生生活全般についての資料を送付しておらず、入学後のオリエンテーションでの説明にとどまっている。今後、入学前に「学生生活のしおり」を送付するなどして、入学前から学生生活の支援を行っていく 。

45

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分


基準Ⅱ-A 教育課程］

基準Ⅱ-A-1

学位授与の方針を明確に示している。］

基準Ⅱ-A-1 の自己点検・評価(a)

現状

本学は、学則第２９条で卒業の要件、第３０条で卒業の認定、第３１条において、全学共通のディプロマ・ポリシー並びに人間コミュニティ学科・保育学科の各学科においてディプロマ・ポリシーを定めている。
（卒業の要件）第 29 条本学を卒業するためには、学生は 2 年以上在学し、別表第 1 ならびに別表第 2 に定めるところにより人間コミュニティ学科 65 単位以上、保育学科 64 単位以上を取得しなければならない。

（卒業の認定）第 30 条本学に 2 年以上在学し、本学則に定める授業科目及び単位数を修得した者について
は、教授会の議を経て、学長が卒業を認定する。

（学位の授与）第 31 条

前条の規定により卒業した者には、本学人間コミュニティ学科・保育学科それぞれの学位授与の方針に基づき、本学学位規定の定めるところにより、短期大学士の学位を授与する。

２

本学の学位授与の方針は別に定める。

人間コミュニティ学科では、学則第３１条で規定されたディプロマ・ポリシーに基づいて、建学の精神である親鸞聖人のみ教え・仏教精神を理解し、企業・団体・施設・地域社会等、様々なコミュニティの中で人と接しながら豊かな人間性を高め、自己を発展させることができる人材の育成を目指し、規定の単位数を満たした者に短期大学士（人間コミュニティ学）の学位を授与し、資格を認定している。
人間コミュニティ学科の取得可能な資格は、「司書資格」、「ビジネス実務士資格」、「情報処理士資格」、「レクリエーション・インストラクター資格」、「本願寺派教師資格」、「本願寺派学階（得業）予試・本試免除」、本学独自の「映像・放送専門課程」、「実践仏教者養成基礎課程」がある。取得要件は、学則及び免許・資格取得規定に定めている。
保育学科では、建学の精神を理解し、保育知識や技能だけでなく、保育者としてふさわしい人間性と思考力・判断力・表現力を身につけることを学習成果とし、規定の単位を満たした者に短期大学士（保育学）の学位を授与し、資格を認定している。
保育学科の取得可能な資格は、「幼稚園教諭二種免許状」、「保育士資格」、「社会福祉主事任用資格」、「レクリエーション・インストラクター資格」、本学独自の「仏教保育基礎課程」及び「子ども発達支援士（基礎）」がある。取得要件は、学則及び免許・資格取得規定に定めている。
卒業要件については、学則第２９条（卒業の要件）及び学位授与の方針に示している。成績評価の方法については履修・評価・単位認定規定に定めており、詳細につい46

九州龍谷短期大学ては、各授業のシラバスに明示している平常点・小テスト・レポート・定期試験・作品提出などで評価している。
以上のことから、本学における学科のディプロマ・ポリシーは、卒業の要件・成績評価の基準・資格取得の要件を明確に示しているといえる。
＜本学の３つのポリシー＞（平成２８年３月制定）

本学は、親鸞聖人のみ教え、つまり､与えていただいたいのちのありがたさに気づき､自らを律しきれない自分であるという未熟さを常に省みながら､お互いを尊重し敬い合うことを実践する人間力を身につけることを建学の精神として､以下の実践目標を掲げて、全学共 通の教育
方針とします。
知恩…いのちの不思議を思い、感謝の心を育みます。
自律…自らを律し、自身の責任と役割を果たします。
内省…常に謙虚に自らの未熟さ、至らなさを省みます。
平和…共に生きる一人ひとりのいのちを重んじ、平和な社会を築きます。
この実践目標を達成した者に学位を授与することを全学共通のディプロマポリシー（学位授与の方針）とします。その上で、それぞれの学科のディプロマポリシー（学位授与の方針）を定め、それぞれの学科・コースに関する専門の知識・技術を養うためのカリキュラム ポリシー
（教育課程の編成方針）を掲げます。また、専門的な知識と技術を養い､人間力を身につけようという意欲のある学生の受け入れを､アドミッションポリシー（入学生受け入れ方針）とします。
＜人間コミュニティ学科のディプロマ・ポリシー＞（平成２８年３月改定）

建学の精神を理解し、さまざまなコミュニティの中で人と接しながら豊かな人間性を高め、自己を発展させることができるとともに、高度な専門性と知識を有する人材の育成を目指しています。
したがって、以下の要件を満たした場合に、卒業を認定し、短期大学士の学位を授与します。
1. 建学の精神を理解し、現代社会に対する深い知識とそれを表現する能力を身につけるために規定の「共通科目」を修得した者
2. 高度な専門知識と実践力を身につけるために、それぞれのコース固有の科目を中心とした規定の「専門科目」を修得した者＜保育学科のディプロマ・ポリシー＞
本学科では、建学の精神を理解し、知識や技能だけでなく、保育者としてふさわしい人間性と思考力・判断力・表現力を培った学生に関しては、以下の要件を満たした 場合に卒業を認定
し、短期大学士の学位を授与し、資格を認定します。
1. 建学の精神を理解し、豊かな人間性と円滑な人間関係を築く能力を身につけるために規定の「教養基礎科目」を修得した者
2. 専門知識と実践力を身につけるために規定の「専門教育科目」を修得した者
3. 資格取得については上記の卒業要件を満たし、それぞれの規定科目を修得した者に認定

47

九州龍谷短期大学

平成２６年度自己点検・評価報告書において課題であった全学共通のディプロマ・
ポリシーについては、教学マネジメント会議が中心となって平成２７年度に策定した。
また、ディプロマ・ポリシーを含め３つのポリシーについての点検等については、
教学マネジメント会議を中心に、各学科及び教授会において実施する体制を整えた。
学則第３１条において全学共通及び各学科のディプロマ・ポリシーについては別に定めるとし、学生便覧・ホームページに掲載し、学内外に表明している。このディプロ
マ・ポリシーに基づいて学位が授与され、多くの学生が専門職に就職していることから、本学の学位授与の方針は社会的に通用性があると判断できる。
(b)

課題

本学では、平成２７年度に全学共通及び各学科のディプロマ・ポリシーを策定した
が、学則第３１条の２では「別に定める」と明記しているものの、学生便覧及びホームページへの掲載にとどまっている。

48

九州龍谷短期大学

九州龍谷短期大学教学マネジメント会議規定（平成 28 年 3 月 9 日制定）
（設置）
第１条

この規定は、九州龍谷短期大学（以下「本学」という。）に、教育課程の編成等に関する 方針の策定、学生の修学指導、キャリア教育、教育活動及び教学マネジメント体制等を円滑に運営、実施するため、九州龍谷短期大学教学マネジメント会議（以下「会議」という。）を置く。
（協議事項）
第２条

会議は、次の各号に掲げる事項を協議する。

（1）教育課程の編成等に係る基本方針の策定に関すること（2）学生の修学指導及びキャリア教育の基本方針に関すること（3）教育活動の基本方針に関すること（4）教学マネジメント体制に関すること（5）本学の重要な学年暦及び年間行事等に関すること（6）その他、本学の教育課程、教育活動及び教学マネジメント等の重要事項に関すること
（組織）
第３条

会議は、次の各号に掲げる委員をもって組織する。

（1）学長（2）副学長（3）学科長（4）教務委員会委員長（5）学生委員会委員長（6）進路対策委員会委員長（7）入試対策委員会委員長（8）事務長（9）学務課長（10）学務課教務係職員

1人（11）その他、学長が必要と認めた者

若干人（招集及び議長）
第４条
２
３

会議は、学長がこれを招集し、その議長となる。

議長は、構成員の 3 分の 1 以上の者から請求があったときは、これを招集しなければならない。
議長に事故あるときは、副学長が職務を代行する。
（会議）

第５条
２
３

会議は、委員の 3 分の 2 以上の出席がなければ開くことができない。

会議の議事は、出席者の過半数をもって決し、可否同数のときは、議長の決するところによる。
議長が必要と認めたときは、委員以外の者の出席を求め、説明又は意見を聴くことができる。
（事務）

第６条

会議の事務は、事務局学務課において処理する。

（雑則）
第７条

この規定に定めるものの他、会議の運営及び教学マネジメント等の必要な事項は、別に定 める。
（規定の改廃）第８条
附

この規定の改廃は、教授会の議を経て学長が行い、理事長の承認を得なければならない。
則

この規定は、平成 28 年 3 月 9 日から施行し、平成 28 年 3 月 3 日から適用する。

49

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅱ-A-2

教育課程編成・実施の方針を明確に示している。］

基準Ⅱ-A-2 の自己点検・評価(a)

現状

全学共通及び各学科のカリキュラム・ポリシーは策定済であり、学生便覧において明記している。その内容の見直しについては、これまで年度ごとに教務委員会が主導し、各学科において見直しを行ってきたが、平成２７年度からは教学マネジメント会
議を設置し、教育課程の見直し体制を変更した。教育課程は、本学学則第２１条～第２８条「教育課程及び履修方法等」において詳細に規定し、ディプロマ・ポリシーに対応したものになっている。
成績評価は、各授業のシラバスに成績評価基準を明示し、厳格に適用するように教員（常勤・非常勤）に周知徹底している。シラバスには、到達目標、履修するために必要な準備、授業内容、授業時間数、成績評価の方法・基準、教科書・参考図書について明示しており、平成２６年度からは授業１回ごとに予習・復習の欄を設け、学生が授業外学習できるように改善した。また平成２８年度シラバスを教員に依頼する際に、アクティブ・ラーニングを推進するため、授業内容等にグループワーク等アクティブ・ラーニングを組み入れた授業の場合は、その旨記載するようにした。
シラバスの内容については、平成２７年度のシラバスまでは教務委員会において定期的に点検・検討を加え、記載内容を質的・量的に統一する取り組みを継続してきたが、さらに平成２８年度のシラバスからはＦＤ委員会による授業内容のチェックを行うことで、第三者によるシラバスのチェック体制を強化することにした。
なお、すでに平成２６年度からは「履修・評価・単位認定規定」の第１７条にＧＰＡを規定し、学生の卒業時の表彰者選考に利用しているほか、平成２５年度までの課題であった登録単位数の上限（ＣＡＰ制）については同規定第５条に規定している。
教育課程の定期的な見直しについては、平成２８年度の教育課程編成の過程で、教学マネジメント会議で方針を定めた後、各学科、各コースで再検討し、学科で了承を得られたものを教務委員会で検討し、教授会で審議し、学長の承認を得て教育課程に反映させた。
常勤教員は、短期大学設置基準に基づいて適切に配置されており、教員の資格・業績を基にした配置になっている。非常勤教員については、各学科会議において大学と学科の教育方針及び各科目の授業の展開に必要な技能等を履歴書と照らし合わせて選考を行い、教務委員会、教授会の議を経て学長が承認している。以上の手続きを経る
ことによって、教員の資格・業績と教育課程との整合性を確認している。

50

九州龍谷短期大学＜人間コミュニティ学科のカリキュラム・ポリシー＞（平成２８年３月改定）

社会で活躍できる専門的能力を養成するために、仏教コース、司書・情報コース、映像・放送コースを置き、理論と実践をバランスよく学べるように、以下のような目標や特色を持ったカリキュラムを編成しています。また、コースの枠を越えて幅広い専門科目から学ぶことにより、多角的な視点からものごとを見ることができます。
1．いのちに共感できる豊かな人間性を養います
生きる喜び、いのちが目に見えない多くの願いや働きに支えられていることの実感、人の痛みへの共感ができる豊かな人間性を育みます。
2．社会の現場で通用する実践力を養成します
社会の現場で必要とされる基礎的言語能力やコミュニケーション能力を身につけ、様々な現場に即応できる能力を獲得します。
3．高度な専門知識や技術を修得させます
それぞれの学生が目指す将来像に向けて、個々の特性を生かしながら、学外での現場実習をとおして各コースの専門的能力を獲得します。
4．幅広い分野から科目を選択できるようにしている
各コースに所属し専門を学びながら、幅広い専門科目から、コースの枠を越えて学ぶことにより、複眼的な視点からものごとを見ることができます。
5．充実した学外実習体制をとっている
各コースとも現場実習を設けており、学内での学習を基礎として、地域社会の積極的な協力と支援により、即戦力となる人材を育てます。
＜保育学科のカリキュラム・ポリシー＞（平成２８年３月改定）

本学科では、建学の精神に基づき、知識・技能だけでなく将来を担う子どもたちの成長・発達に携わる者としてふさわしい、豊かな人間性と思考力・判断力・表現力を備えた保育者を育成します。また、建学の精神を通してすべてのいのちを慈しむこころを持つ保育者の育成を目指し、
以下のカリキュラム・ポリシーを掲げています。
1．建学の精神に基づいた豊かな人間性を育み、円滑な人間関係を築く力を養成します
総合仏教講座や仏教保育基礎課程修了証に関する授業、保育者論や幼児教育研究発表会などの授業や行事を通して、建学の精神に基づいた豊かな人間性と円滑な人間関係を築く力を養成します。
2．保育者として必要な専門知識の獲得を目指します
子ども理解についての基礎理論や教育・福祉等における原理等について学び、幼児教育・保育に必要な専門知識を身につけます。
3．保育者として必要な技能や表現力の習得を目指します
音楽・造形・身体運動・言語などの領域における基礎技能を身に付け、幼児教育・保育現場において必要な保育者としての表現力を育成します。
4．保育者としての実践力を身に付けるため、基礎知識や基礎技能を活用した思考力・判断力や表現力の習得を目指します
指導法に関する知識や技能を習得し、実習や実技において基礎知識や基礎技能を活用するための思考力・判断力や表現力を養い、保育者としての実践力を高めます。

51

九州龍谷短期大学

九州龍谷短期大学履修・評価・単位認定規定
第 17 条 第 15 条に定めるもののほか、本学における学習の評価を総合的に判断する基準として GPA（Grade Point Average）を用いる。
2 第 15 条に定める試験の評価に対して GPA（AA を 4、A を 3、B を 2、C を 1）を定め、不可の授業科目を含めて GPA を算出し評価を行う。

＜人間コミュニティ学科＞
本学科は、映像・放送コース、司書・情報コース、仏教コースで構成されている。
各コースともに専門性が高いため、履修すべき共通科目と専門科目をコースごとに体系的に編成している。１年次は、基礎的な専門科目を配置し、２年次はより高度な知
識や技能を修得し、専門性を高めることができるよう科目の授業内容と開講時期を考慮している。
本学科はそれぞれ専門性の異なる３つのコースから構成されているため、成績評価の基準についても各コースに配置されている常勤教員が中心になり、共通理解を図っている。また非常勤教員との意見交換を、ＦＤ研修会や授業開始前もしくは終了後の時間を活用して行うことで、教育の質保証を図っている。
＜保育学科＞
本学科は「幼稚園教諭二種免許状」、「保育士資格」及び「社会福祉主事任用資格」を取得するのに必要な科目に「仏教保育基礎課程」など本学独自の科目を加えること
によって、卒業時に即戦力となることができるよう、保育者を養成するための授業科
目を体系的に編成している。
本学科の授業は、講義形式で行われる理論系の科目と、演習形式で行われる表現系の科目、実際に体験を通して学習する実習とに分かれている。理論系の科目は、筆記試験を中心として、表現系の科目は、実技や作品を評価の対象にしている科目が多い
が、どちらもシラバスに明示している成績評価の方法及び基準に基づいた評価を行っている。特にピアノＡ～Ｄは、非常勤教員を含め、複数の教員が担当しており、それぞれの教員間で評価の基準や方法にばらつきがでないように、連携を十分に取りながら学生の指導及び評価を行っている。実習に関しては、実習先からの評価を重視しながら、各教員が実習巡回指導の際に、学生が実習先から指摘・指導された点などを学
科会議で共有し、さらに実習指導における態度や提出物などを踏まえて総合的に評価を行っている。
(b)

課題

ＧＰＡ制度については、学生の卒業時の表彰者選考に利用しているが、本来の導入目的である履修指導への活用はまだ不十分である。また卒業判定等履修指導以外の活用の仕方も含めて教務委員会を中心に検討、実施していく必要がある。
本学では、教育課程を体系的に編成しているが、非常勤教員を含めた全教員の共通理解は不十分であり、またそれを学生へ周知する点においても課題がある。平成２７
年度に教務委員会を中心にカリキュラム・マップ及びカリキュラム・ツリーの作成に着手したが、平成２７年度内に完成していない。
52

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅱ-A-3

入学者受け入れの方針を明確に示している。］

基準Ⅱ-A-3 の自己点検・評価(a)

現状

本学では、各学科、各コースの「アドミッション・ポリシー（入学者受け入れの方針）」を策定しており、それらを学生便覧や学生募集要項、ホームページに記載し、明確に示している。入学者選抜の方法はアドミッション・ポリシーに対応させるため、受験生に調査書の提出と面接試験を行い、社会人特別選抜では調査書もしくは卒業証
明書の提出と面接試験を行っている。ＡО入試や一般入試においては、調査書に加え筆記試験、課題等を提出させることで、アドミッション・ポリシーに合致した受験生
であるかを確認している。平成２７年度から入学選抜基準の妥当性と信頼性を検討するため、特待生を対象として各学科の教員が特待生ポートフォリオをもとに面接調査を行った。本学では特待生のランク付け（Ａ・Ｂ・Ｃの３つのランク）を行っており、ランクに応じた入学特典（授業料減免等）を設けている。今回の調査は２年次への進級時にランクの見直しを行う基準作りのために行った。
入学前の学習成果の把握・評価については、アドミッション・ポリシーに特に示してはいないが、受験生に調査書もしくは卒業証明書の提出と面接試験を行って、入学前の学習成果の把握・評価に努めている。
＜人間コミュニティ学科のアドミッション・ポリシー＞（平成２８年３月改定）

現代社会のさまざまなコミュニティの中で、人と接しながら、豊かな人間性を高め、自己を発展させることができる人材の養成を目指し、次のような学生を求めています。
なお、学科には、「映像・放送コース」「司書・情報コース」「仏教コース」があります。
１．映像・放送に関心を持ち、知識・技能を習得し、将来、関連の仕事に就きたい学生
２．資料の収集、整理、分類や情報活用を学び、将来、司書や情報関連の仕事に就きたい学生
３．仏教・真宗に関心を持ち、理論、実践、応用を学び、将来、関連の仕事に就きたい学生＜保育学科のアドミッション・ポリシー＞
本学科では建学の精神に基づいた人間観を学ぶことを通して、心豊かな保育者を育てます。さらに、幼児教育・保育についての知識や技能だけでなく、ふさわしい人間性と思考力・判断力・表現力を備えた保育者の養成を目指し、次のような学生を求めています。
１．子どもが好きで、子どもの育ちに興味があり、幼児教育・保育に関する仕事に 就きたい学生
２．相手の立場に立って考え、行動し、円滑な人間関係を築こうとする学生
３．好奇心が旺盛で何事にも積極的に取り組み、自ら学ぼうとする学生

(b)

課題

平成２７年度から、特待生の２年進級時のランク見直しを目的に面接調査を実施し、特待生ポートフォリオを作成したが、特待生として入学した学生がリーダーシップを発揮しているかについて十分には検証できていない。

53

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅱ-A-4

学習成果の査定（アセスメント）は明確である。］

基準Ⅱ-A-4 の自己点検・評価(a)

現状

本学には学習成果の定義や評価基準を定義したものはなく、主に成績評価、ＧＰＡ、資格取得、就職等を総合的に判断することで学習成果としてきた。したがって学習成果の査定（アセスメント）はまだ不十分である。
＜人間コミュニティ学科＞
本学科では、建学の精神である親鸞聖人のみ教え・仏教精神を理解し、企業・団体・施設・地域社会等、様々なコミュニティの中で人と接しながら豊かな人間性を高め、自己を発展させることができる人材の育成を目指しており、学則に定める「共通科目」を修得し、かつ規定の「専門科目」を修得した者が学習成果を得られたとみなしている。
本学科における開講科目は将来の仕事や、ともに生きていくための知識・教養・技術といった多方面に役立つ科目である。特に、実社会で役立つ「ビジネス実務士資格」、「情報処理士資格」は全コースの学生が取得可能な教育課程になっている。
仏教コースでは、寺院後継者のために「本願寺派教師資格」、「本願寺派学階（得業）
予試・本試免除」を取得できるカリキュラムを用意している。また、より実践的な仏教を学びたいという学生のため、「実践仏教者養成基礎課程」を設け、本学独自の修了証を与えている。
映像・放送コースでは、映像・放送双方の基礎となる科目をコースの必修とし、映像と放送関連業務の際に、理解しておくべき基礎的な理論や技術を学んだ学生に対し、「映像・放送専門課程修了証」を与えている。
司書・情報コースでは、「司書資格」の取得を目標に具体的な教育課程を編成している。特に同コースでは、「ビジネス実務士資格」、「情報処理士資格」取得を目指すための指導を一層強め、一般企業への就職も力を入れている。このため学習成果には具体性があり、実際的な価値があるといえる。
また、教育課程の各科目で到達目標をシラバスに明記している。学生の達成度に差があるが、達成度の低い学生に対しては授業だけではなく、個別指導しながら理解度を高めている。個人差はあるが、学習成果の達成は可能である。さらにほとんどの学生が２年間で卒業単位を取得し、また資格等を取得して卒業している現状から、本学科の教育課程の学習成果は一定期間内で獲得可能と考えている。
＜保育学科＞
本学科では、教育課程の柱となる「幼稚園教諭二種免許状」、「保育士資格」の取得
を中心に、「社会福祉主事任用資格」、「レクリエーション・インストラクター資格」、「仏教保育基礎課程」、「子ども発達支援士（基礎）」等の資格取得を目指している教育課程であることから本学科の学習成果には具体性がある。さらにほとんどの学生が２年間で卒業及び免許・資格を取得し、幼稚園・保育所を中心に資格・免許を活かした就職をしていることから、学習成果は達成可能であり一定期間内で獲得可能である。各授業において、例えば表現系科目は、実技試験や作品提出を中心に、理論系科目は筆記
試験やレポート・小テストで学習成果が測定される。カリキュラム・ポリシーに照ら54

九州龍谷短期大学

し合わせた学習成果の測定は成績評価（ＧＰＡ含む）、免許・資格取得状況及び就職状
況等から総合的に把握しており、学習成果の測定は可能である。
現在、幼稚園・保育所等における幼稚園教諭及び保育士の人材不足が全国的な課題となっており、本学科における学習成果として幼稚園教諭及び保育士養成は、社会的ニーズにも対応したものとなっている。また、本学独自の資格である「仏教保育基礎課程」は、本学が親鸞聖人のみ教えを建学の精神とした短期大学であることや寺院が経営する幼稚園・保育所等からの求人が多いことを踏まえると、学生に求める学習成果の一つとして必要な資格である。さらに「子ども発達支援士（基礎）」（大学コンソーシアム佐賀認定資格）は、発達障がいのある幼児の理解を深め、教育・保育現場で対応ができる人材養成を目的とした教育プログラムを受講した者に与えられる資格であり、現在の教育・保育現場における課題に対応した資格である。以上のように、本学科で取得できる資格は社会的ニーズに対応した資格であり、実際的な価値が十分にあるものと考える。
◆平成２７年度

資格取得率

人間コミュニティ学科
資格名

対象学生数

資格取得人数

資格取得率（％）

司書資格

15

12

80

ビジネス実務士資格

34

11

32

情報処理士資格

34

12

35

本願寺派教師資格

5480

本願寺派学階〈得業〉予試・本試免除

5

3

60

実践仏教者養成基礎課程

5

0

0

映像・放送専門課程

14

13

93

レクリエーション・インストラクター資格

34

1

3

資格名

対象学生数

資格取得人数

資格取得率（％）

幼稚園教諭二種免許状

45

44

98

保育士資格

45

43

96

社会福祉主事任用資格

45

39

87

仏教保育基礎課程

45

39

87

子ども発達支援士（基礎）

45

21

47

レクリエーション・インストラクター資格

45

12

27

保育学科

55

九州龍谷短期大学(b)

課題

本学の各学科における学習成果は、成績評価（ＧＰＡ含む）、免許・資格取得状況及
び就職状況等から総合的に把握しているが、学習成果の測定に必要なカリキュラム・
マップ及びカリキュラム・ツリーはまだ完成しておらず、各学生の学習成果を測定するための客観的基準としては十分ではない。

［区分

基準Ⅱ-A-5

学生の卒業後評価への取り組みを行っている。］

基準Ⅱ-A-5 の自己点検・評価(a)

現状

卒業生の進路先からの評価については、進路対策委員会を中心に平成２６年度まで
は３年に１回実施する方針であったが、平成２７年度からは毎年度実施することにした。平成２７年度は平成２６年度卒業生の就職先６１か所（全卒業生の９４％）にア
ンケートを送付した（回収率は約５４％）。
各学科によってアンケート項目が異なり、下記の表の通り、人間コミュニティ学科
は１０項目、保育学科は７項目である。
卒業生の就職先へのアンケート項目
人間コミュニティ学科

保育学科

１．礼儀・マナー

１．礼儀・マナー

２．コミュニケーション能力

２．専門的な知識・技能の程度

３．仕事への適応力

３．協調性、適応性など人間的な幅広さ

４．自発性・自主性

４．セルフコントロールとコミュニケーション能力

５．創造性

５．やる気、明るさ、優しさなどの人と対応する態度

６．チームの中で仕事を遂行する能力

６．アイディア、創意工夫などの創造的な取組み

７．文章能力７．体力、健康などの身体的能力

８．幅広い知識９．専門的な知識や技能
10．コンピュータを使いこなす技能

それぞれの項目について５段階評価（特に良い、良い、普通、努力を要する、特に努力を要する）で実施した。
人間コミュニティ学科の調査結果の傾向として、「文章能力」「幅広い知識」の項目で「普通」もしくは「努力を要する」との回答が多く、平成２４年度の結果と同様に基礎学力について指摘を受ける結果となった。それに対して「コミュニケーション能力」や「チームの中で仕事を遂行する能力」では「良い」との回答が多かった。
保育学科では、全項目において中央値が「普通」であったが、「専門的な知識・技能の程度」と「アイディア、創意工夫などの創造的な取組み」の項目において「努力を要する」との回答が多かった。一方「協調性、適応性、など人間的な幅広さ」や「体力、健康などの身体的能力」の項目において「良い」との回答が多かった。
56

九州龍谷短期大学

この集計結果は、進路対策委員会及び教務委員会において報告され、各学科会議で情報を共有している。
(b)

課題

平成２７年度から毎年度卒業生の就職先へのアンケート調査を行うようにしたが、その集計結果が進路対策委員会及び教務委員会に報告され、各学科会議で情報の共有
する段階までにとどまっている。このためこの集計結果を学習成果の点検に十分に活用することが必要である。



テーマ

基準Ⅱ-A 教育課程の改善計画

本学では、全学共通及び各学科のディプロマ・ポリシーを策定し、学則第３１条において学位授与に関する条文を設けているが、学生便覧とホームページへの掲載にとどまっている。例規集に掲載する体裁を整える必要があり、法人本部と協議を進め、
平成２８年度早期には掲載する予定である。
ＧＰＡ制度は、平成２６年度より「履修・評価・単位認定規定」の第１７条に規定
し、学生の卒業時の表彰者選考に活用しているが、履修指導への活用はまだ不十分である。この点について、卒業時の卒業判定の基準として活用することなどを検討している。また、昨今四年制大学への編入学試験にも成績表以外にＧＰＡを求められることがあるため、ＧＰＡの重要性を学生に認識させる対策を講じていく。
教育課程の体系的編成については、全教職員の共通理解が不十分であり、学生への周知も課題である。この課題を解決する手段としてカリキュラム・マップ及びカリキュラム・ツリーを平成２８年度早期に完成するよう作業を進めている。
入学者選抜基準の妥当性と信頼性を検討するため、平成２７年度から特待生を対象として各学科の教員が面接調査を実施し、特待生ポートフォリオを作成した。今回の調査は、２年次進級時に特待生のランク見直しを行う基準作りを検討するために行ったが、調査結果については、当該学生がリーダーシップを発揮しているかの検証は、十分にはできていない。その他の入学者選抜試験の基準の妥当性と信頼性も合わせて、入試対策委員会が中心となって検討する。
各学科における学習成果は成績評価（ＧＰＡ含む）、免許・資格取得状況及び就職状
況等から総合的に把握しているが、学習成果の測定に必要なカリキュラム・マップ及びカリキュラム・ツリーはまだ完成しておらず、各学生の学習成果を測定するための客観的基準としては十分ではない。今後、各学科における学習成果の定義の策定やカ
リキュラム・ポリシーに基づいたカリキュラム・マップ及びカリキュラム・ツリーを作成する必要があり、教学マネジメント会議及び教務委員会を中心に、各学科と連携して平成２８年度早期に作成する。
卒業生の就職先へのアンケート調査の集計結果については学習成果の点検に十分に活用しているとは言えない。今後学習成果の見直し・点検等に活用するためのＰＤＣ
Ａサイクルを構築する。

57

九州龍谷短期大学【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度学生便覧

Ｔ－

２

ウェブサイト（http://www.k-ryukoku.ac.jp/guide/）Ｔ－４

平成２７年度学生募集要項

Ｔ－５

平成２７年度授業科目担当者一覧表

Ｔ－６

平成２７年度授業計画（シラバス）Ｓ－４

平成２７年度単位認定の状況表

Ｓ－５

平成２７年度学習成果を表す量的・質的資料【備付資料】

58

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分

基準Ⅱ-B 学生支援］

基準Ⅱ-B-1

学科・専攻課程の学習成果の獲得に向けて教育資源を有効に活用し

ている。］


基準Ⅱ-B-1 の自己点検・評価(a)

現状

各教員は、学期ごとの学生の成績評価及びＧＰＡ、卒業時に取得した資格、就職状
況等から総合的に判断し、学習成果を評価している。人間コミュニティ学科においては、「現代社会に対する深い知識とそれを表現する能力」、「高度な専門知識と実践力」の修得により学習成果を評価している。保育学科においては、「豊かな人間性と円滑な人間関係を築く能力」、「専門知識と実践力」の修得により学習成果を評価している。
各教員は、本学のディプロマ・ポリシーに基づき、また学則で定める成績評価基準に照らして、定期試験、小テスト、提出物、レポート等で学習成果を適切に把握している。
各学生の学習成果の１つである成績については、各学期のオリエンテーション等において、アドバイザー及び各コース担当者が成績表をもとに履修指導を行う際に把握するよう努めている。
学生による授業評価は、ＦＤ委員会が中心となり常勤、非常勤教員ともに定期的に実施している。平成２６年度までは１年に１回（前期・後期に隔年で実施）学生による授業評価アンケート調査を行っていたため、常勤教員は毎年度学生による授業評価を受けてきたが、前期または後期しか開講していない非常勤教員の授業に関しては、
２年に１回の実施になっていた。この課題について、平成２７年度から１年に２回（前期・後期に１回ずつ）行うことにより、全教員が毎年度授業評価を受けられるようにした。また学生による授業評価アンケートの実施時期についても、平成２６年度まで
は学期末に実施していたものを、平成２７年度より学期中盤に実施するように変更した。このことにより、教員は学期中に授業改善に向けて取り組むことが可能となった。
集計結果については各項目の度数及び自由記述についてもすべての記述をまとめ、担
当教員にフィードバックしている。また常勤教員の授業評価アンケート結果について、
平成２６年度までは集計結果をファイリングし事務室で閲覧できるようにしていたが、平成２７年度はホームページに公開するようにした。授業評価を受けて各教員はその改善計画を提出し、授業改善に取り組んでいる。また、毎年開催している非常勤教員
を含めたＦＤ研修会において、授業評価の結果を踏まえた授業改善に関する情報共有
や学生への教育のあり方などの共通理解を深めることで、全学共通として授業改善に向けた取り組みを行っている。
人間コミュニティ学科は、学年アドバイザー及び各コースの個別アドバイザーが、保育学科は学年アドバイザー及び個別アドバイザーが各学期のオリエンテーションの際に学生の履修状況を確認し、卒業や資格・免許等の取得に向けた履修指導を丁寧に行っている。特に、それまでの学期で単位を予定通り取得できなかった学生に対しては個別指導を行い、２年間で卒業に必要な単位を取得できるよう指導している。
教員が複数で担当している科目においては、そのシラバス作成段階や授業を進めていく中で随時コミュニケーションを取りながら協力・調整を行っている。
59

九州龍谷短期大学各学科及びコースにおいて、教育目的・目標の達成状況については、主に成績（ＧＰＡを含む）によって把握し評価している。卒業時においては就職状況も含めた評価を行っている。
事務職員は、学務課に教務係と学生係、入試・広報係、庶務課に会計係と庶務係、図書館に図書館司書として配置されている。事務職員は全員が本学の建学の精神を理解したうえで、各学科の３つの方針に沿って職務を遂行している。
本学は小規模校のため、事務職員が学生に直接対応する機会が多く、学生一人ひとりの顔と名前なども把握しやすい環境にある。この環境が学生の学習成果獲得に向けた支援を行う上でメリットとなっている。事務職員は学科及び各教員と連携し、生活状況、出席状況、成績、進路などに係る情報を集約し、各学生の学習成果を把握している。また、毎週１回開いている事務職員連絡会で気になる学生の状況を報告し、情報共有を図っている。そのため職務の違いはあっても、事務職員は各学科の教育目的・
目標を理解したうえで学生の学習成果の獲得状況を把握・認識し、貢献している。
本学で開催するＦＤ／ＳＤ研修会だけでなく、大学コンソーシアム佐賀で開催されるＳＤ研修会等に参加することで、他大学の事務職員とも情報交換を行い、本学の学生支援に役立てている。
学生の大学生活を支援する庶務課や学務課学生係では、学習環境の整備に配慮し、学生が学習に専念できるキャンパス整備に取り組んでいる。学生の履修指導においては、教務係が担当し、各学科の教員と連携して、時間割作成や履修登録、卒業及び資格等についてきめ細かな対応を行っている。日本私立短期大学協会等主催の各種研修会及び佐賀県産業人材確保プロジェクト推進会議（佐賀県雇用労働課）主催の研修会にも積極的に参加し、学生支援の職務の充実と自己研鑽を積み、学生の卒業に関する支援を行っている。
図書館司書は、学生の学習意欲向上のために次のような支援を行っている。各年度
前期には新入生を対象に図書館内ツアーを実施し、図書の配置の説明や利用方法を指導している。図書館内ツアー時に、司書資格取得を目指す２年生による図書館利用案
内のプレゼンテーションを実施している。その他におすすめの本の紹介・展示、図書
館広報誌「ふみくら」の編集、福岡市内での大型書店での選書ツアー等を、図書サー
クルの学生と連携することで、学生の学習支援にもなっている。また、前期・後期の開始時期の全学生対象のオリエンテーションの際には図書館より説明や各種連絡を行っている。さらに、絵本の分類の工夫やおすすめの本の紹介を行い、定期的にテーマに沿った本の展示を行っている。また、授業担当教員が学生の学習のための参考図書を推薦し、専門事務職員が選書の際の情報として活用することで、学生の学習意欲向
上に役立つように支援している。年度末には、図書館広報誌「ふみくら」を発行して、全学生に配布している。
平成２６年度後期から、図書館にコンピュータ演習室と同じ環境で使えるコンピュータを４台配置し、学生が授業時間以外でも自由にコンピュータを利用した自主的な学習や調査ができるように、学生の利便性を向上させている。また、本学のホームページから図書館の蔵書検索（ＯＰＡＣ）ができるようにしている。
学内の無線ＬＡＮの環境については、全学生にログインＩＤを配布し、学生が自由
60

九州龍谷短期大学にインターネット接続できるように授業で指導している。また授業で使用していない
時間帯のコンピュータ演習室を開放し、学生の自主的な学習のため使用できるようにしている。平成２７年度は、ＣＯＣ＋事業の一環としてこれまで講義用として使用していた教室にコンピュータ等の設備を整えアクティブ・ラーニング室（ＡＬ室）とした。
教職員のコンピュータ利用技術の向上については、ＦＤ／ＳＤ研修会でもＩＣＴに関する講習会を行うことで教育課程及び学生支援の充実を図っている。平成２５年度
はＦＤ／ＳＤ研修会においてＥメールの使い方等について、平成２７年度はＡＬ室を使用してアクティブ・ラーニングについての研修を行った。
(b)

課題

学生による授業評価について、各教員は授業の改善計画を提出しているが、改善状
況のチェックは組織的に行われておらず、各教員に任されているのが現状である。
このほか、教職員のコンピュータを含む情報機器の利用技術の向上については、利用頻度や技術の面で個人差が大きいことが課題といえる。
［区分

基準Ⅱ-B-2

学科・専攻課程の学習成果の獲得に向けて学習支援を組織的に行っ

ている。］


基準Ⅱ-B-2 の自己点検・評価(a)

現状

学習方法や科目の選択についてのガイダンスは、教員と事務職員が連携しながら、学生便覧やシラバスなどを用いて、各学期の最初にオリエンテーションを行うことで対応している。具体的には、各学科のアドバイザーを中心として各教員が個別に対応する中で、本人の成績と進路の希望等を確認した上で細かい履修指導をしている。事
務職員は、履修登録や単位取得状況の把握などの側面から支援を行い、両者が必要に応じて情報共有をしながら学習支援を行っている。
学習上の悩みや指導助言については、基礎学力不足や優秀な学生への対応を含め、各教員が個別に行っているのが現状である。
学科
人間コミュニ
ティ学科

保育学科

各学年全体の対応

各個人の対応

学年アドバイザー

各コースの個別アドバイザー＜教員配置＞
仏教コース及び司書・情報コースに各２名
映像・放送コースに３名の教員を配置

学年アドバイザー

個別アドバイザー＜教員配置＞
学生８～１０人につき教員１名を配置

今日課題となっている基礎学力が不足する学生へ対応するために、入学直後の新入61

九州龍谷短期大学生研修会において基礎学力調査（英語・数学・国語）を全入学生に対して行って学生の基礎学力の把握をしている。その情報を教員間で共有し、基礎学力の不足する学生については、各教員が時間外に個別の指導を行っている。あらゆる面に関して、まずアドバイザーが相談にのり、内容によっては学科全体で対応している。また進度の早い学生や優秀学生については、各学科で学生が意欲的に質問やアドバイスを求めてきた場合、各教員が参考文献や取り組むべき課題等を指示している。例えば、パソコン
や映像技術等の演習では、学生の進度状況に合わせた課題設定を行うほか、高度な創意工夫をするよう指導している。四年制大学に進学を希望している学生に対しては、各学期で開講される英語の授業を選択するよう促している。また、編入学希望の学生には希望大学の編入試験に応じた個別指導も行っている。
留学生の受け入れ・派遣については、本学は仏教（浄土真宗）を建学の精神の根幹としていることもあり、２０年近く東南アジアのタイから留学生を受け入れてきた実績がある。近年では、韓国及び中国の大学と協定を結び、相互に学生を受け入れる体制を整えている。本学学生の留学に関しては、国際交流センターが窓口となり派遣を行っている。例えば、ここ数年は韓国釜山女子大学校への留学の便宜を図ってきた結果、平成２４年度、２５年度、２７年度と釜山女子大学校へ留学を希望する学生が継続している。また、留学生の受け入れについても、韓国や中国の大学から留学生を継続的に受け入れている。
海外の大学への留学生派遣については、ここ数年で定着してきており、各学科が求める学習成果のなかでも教養教育を充実させるという点で成果を上げることができていると考える。外国からの留学生の受け入れにおいては、留学生への日本語教育に重点を置き、日本文化と触れ合う機会を設けるなどの対応をしている。
提携大学
国
大韓民国

大学名
善隣大学校（浦項市）、釜山女子大学校（釜山市）
釜山経商大学校（釜山市）、東義科学大学校（釜山市）
大連大学（大連市）、遼寧師範大学（大連市）

中華人民共和国

大連民族大学（大連市）、西南政法大学（重慶市）
貴州民族学院（貴陽市）、凱里学院（凱里市）

(b)

課題

学習成果獲得のために、それぞれの学科会議で情報を共有し組織的な取組みに努めている。しかし、基礎学力が不足する学生に対しての支援は、教員の個別対応が中心であり、学科として、組織的に取り組む体制はまだ十分に確立していない。

62

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅱ-B-3

学科・専攻課程の学習成果の獲得に向けて学生の生活支援を組織的に行っている。］


基準Ⅱ-B-3 の自己点検・評価(a)

現状

学生生活支援のための教職員の組織として、学生委員会がある。学生委員会は学生部長、各学科の教員、及び事務長、学生係から構成され、各学科とも情報共有を密に行うことができている。学生生活を円滑に送るための支援のほか、クラブ活動、学内行事など、学生が主体的に参画し交流する活動については、各学科から選出された学生によって構成される学生会が中心となって活動を行っており、その学生会の自主的な活動の指導・助言等を学生委員会が行っている。
学生生活については、学生の意見や要望の聴取のために、学生委員会において、学生生活満足度調査アンケートを３年に１度実施することにしていたが、平成２７年度から毎年実施することにした。平成２７年度のアンケート調査の集計は終了しているが、分析及び活用については平成２８年度以降の課題として積み残している。
学生のキャンパス・アメニティについては、学生ホールにテーブル・ベンチを設置しているほか、談話室も確保し、自由な交流の場を提供している。食堂・売店は、学期中のみ営業しており、平成２７年度は食堂のリフォームを行い、雰囲気が明るくなった。また、平成２６年度には学生の意見等を取り入れ、学内にあるトイレをすべて改修するなど学生の意見をできる限り取り入れるようにしている。
寮を希望する女子学生に対応するため、大学のキャンパス内に女子寮を併設している。また、本学近隣のアパートの情報を収集し、入居希望の学生に情報提供している。
平成２５年度までは、本学最寄りのＪＲ肥前麓駅から本学までの通学バスの運行を行っていたが、平成２６年度からは、ＪＲ肥前麓駅に加え、ＪＲ鳥栖駅及びＪＲ新鳥
栖駅の往復運行も行っている。さらに、ＪＲでの通学を希望する入学生に対して、入学式当日ＪＲ職員に出向してもらい、学内で定期券を購入できるよう便宜を図っている。また、駐車場・駐輪場を備え、手続きを行った学生については無料で使用できるようにしている。
平成２７年まで本学独自の奨学金として居本喜代奨学金制度を設けていた。この奨学金は、本学の名誉教授であった故居本喜代氏が、成績優秀かつ音楽的素質のある保育学科の学生を対象に、年間６０万円（平成２５年度は１名、平成２６、２７年度は３０万円×２名）給付していたものである。そのほか本学独自の奨学金制度としては、
成績優秀な入学生に対しての特待制度や、吹奏楽部で活動する学生に対する給付型奨学金制度も設けている。
その他外部からの奨学金等については、日本学生支援機構などの貸与型奨学金や本願寺派教学助成財団の一般奨学生、学納金納付を目的としたローンや日本政策金融公庫の教育一般貸付などの各種制度の利用が可能である。しかし近年、家庭の経済的事情により授業料の納付が困難になる学生が増加傾向にある。こうした困窮状況にある学生のために、必要に応じて授業料の減免措置を行っている。

63

九州龍谷短期大学

平成２５～２７年度
年度

居本喜代奨学金学生数
学科・学年

人数

平成２５年度

１名

平成２６年度

保育２年

２名

平成２７年度

２名

平成２５～２７年度
年度

本願寺派教学助成財団

一般奨学生

学科・学年

人数

平成２５年度
平成２６年度

０名
人間コミュニティ１年

１名

平成２７年度

０名

平成２５～２７年度
年度
平成２５年度
平成２６年度
平成２７年度

平成２５～２７年度

日本学生支援機構奨学金貸与者数
学年

人数

１年生

５０名

２年生

３７名

１年生

４２名

２年生

５０名

１年生

４５名

２年生

４２名

あしなが育英会奨学金学生数

年度

学年

人数

平成２５年度―

０名

平成２６年度

１年生

１名

平成２７年度

２年生

１名

平成２５～２７年度
年度
平成２５年度
平成２６年度
平成２７年度

授業料減免措置学生数一覧
学科・学年

人数

保育１年

１名

保育２年

１名

保育２年

１名

人間コミュニティ２年

１名

保育１年

１名

保育２年

１名

64

計
２名
１名
３名

九州龍谷短期大学

学生の健康管理については、保健室にはベッドの他、常備薬を設置し、身体の不調を訴える学生への対応ができるように配慮している。また、ＡＥＤを設置し、適切な使用のための研修も行っている。
メンタルヘルスケアについては、サポートを必要とする学生のために学生相談室を設置している。学生相談室を学生委員会管轄の機関として位置づけ、学生委員会の会
議に学生相談員（専任教員が兼務）が構成員として入り、よりきめ細かな学生支援が実施できる体制を整えている。平成２７年度は、相談員を２名配置している。
留学生については、国際交流センター（運営組織としては国際交流委員会）が中心となり、学習（日本語教育等）及び生活を支援する体制を整えている。学習支援については教務委員会が対応し、留学生を対象にした日本語に関する科目を設置している。
生活支援については学生委員会と国際交流センターが中心となって対応している。
社会人学生については、九州龍谷短期大学授業料減免に関する内規に基づき入学金免除や授業料減免等の経済的支援を行っている。学習面については、基本的に他の学生と同様の支援を行っているが、社会人学生の学習環境は様々であるため、それぞれの学生にあった個別支援を実施している。例えば、学外研修における２泊３日の海外研修を必修科目としているが、子育て中などの家庭環境等を考慮し、国内研修で代替するなど、状況に応じた対応を行っている。
障がいのある学生への支援については、現在の校舎建設当初からなされている。具
体的な設備としては、視覚障がいや肢体不自由等の身体障がいのある学生に対して、
点字ブロック、スロープ及び障がい者用トイレ等の整備が挙げられる。また、設備面で対応できない場合については、教職員によるサポートを行っている。自閉症スペク
トラム障がいや注意欠陥／多動性障がいなど発達障がい等の学生については、各学科の教員と学生相談室の相談員が連携して対応している。特に平成２８年４月から「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」（障害者差別解消法）が施行されることに伴い、平成２８年３月に教職員会において「障害者差別解消法」に基づいた「合理的配慮」について研修を行い、入学予定者へ合理的配慮に関する調査票を送付し、要望等があった学生及び保護者への対応を行うなど障がいのある学生への支援に向けた取り組みを強化した。
長期履修生の受け入れ体制は「九州龍谷短期大学長期履修学生に関する規定」を定め整えている。平成２８年度入学生からこの規定を活用した３年コースを保育学科に設置し、１０名が入学した。
学生の社会的活動（地域活動）・地域貢献・ボランティア活動等については、地域交
流センターや学生ボランティアセンターを設置し、積極的な活動を支援している。しかし、その活動が単位認定評価や褒賞の対象にはなっていない。

65

九州龍谷短期大学

九州龍谷短期大学長期履修学生に関する規定（目的）
この規定は、学則第 50 条、第 51 条に定める長期履修学生の身分、履修方法等の取扱第１条について定めるものである。
（身分及び手続）第2条

長期履修学生（以下「長期生」と呼ぶ）は、当該学生が入学前又は入学後に所定の手続きを行った場合、本規定の適用を受けることができる。
２

前項において所定の手続きとは、別に定める「長期履修願書」に必要な事項を記入し、教授会の議を経て学長の承認を得ることをいう。
（履修方法）
第3条

長期生は、あらかじめ、正規の 2 年間の修学年限を超える一定の期間に、学則で定める単位数を修得できるよう履修計画を立てて、実行し、教授会の議を経て学長の承認を得ることをいう。
２

この場合の年間に履修できる単位の上限は、九州龍谷短期大学履修・評価・単位認定規定第 5 条に基づき、正規学生に適用される上限単位数を計画の年数で除した単位 とする。
３

長期生は計画に基づく履修科目を毎年度学長に届け出なければならない。

（授業料等）
第4条

長期生は、学則第 36 条に定める授業料等を一定の納入期に分納することができる。

２

この場合、当該長期生が納入すべき授業料等の額は、別表１・２・３のとおりとする。

３

長期生が正規生に履修期間を変更する場合の授業料等については、変更する以前の期間についての不足分（正規学生が納入すべき授業料との差額）を納入しなくてはならない。
（その他）
第5条

上記の各条項以外の事項については、学則の各条項を適用する。なお、長期生が正規生に履修期間を変更する場合は、変更する学期開始前までに変更願等の手続きを行い、教授会の議を経て学長が許可する。
（改廃）
第6条

(b)

この規定の改廃は、教授会の議を経て、学長が行う。

課題

学生生活満足度アンケート調査は、①学生に対してフィードバックが十分には行われていない、②調査に示された学生の意向等が大学運営に反映されているとはいいがたいといった課題があり、今後検討する必要がある。
本学独自の奨学金制度である居本喜代奨学金が、平成２７年度で終了した。今後、これに代わる本学独自の奨学金制度について検討する必要がある。
障がいのある学生に対する支援については、身体障がいに対しての施設設備の面での対応は基本的になされている。
「障害者差別解消法」の施行に伴う、入学前から合理的配慮に関する調査を実施するなど対応を強化したが、教職員の障がいに関する知識や対応は十分とはいえない。
学生の地域貢献・ボランティアについては各学科及びコースの専門性を活かした活動を行っているものの、評価する制度が本学にはない点が課題である。
66

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅱ-B-4

進路支援を行っている。］

基準Ⅱ-B-4 の自己点検・評価(a)

現状

就職支援のための教職員の組織として、進路対策委員会を設置している。学長が任命する委員長をはじめ、学生部長、各学科の教員、学生相談室担当教員、事務長、学務課長、学生係によって構成され、就職希望状況の把握、就職対策講座等、学生への就職支援を行っている。各学科及び各コースの専門性を活かした就職支援については
各学科のアドバイザーや学生係事務職員が随時個別に対応している。さらに平成２７
年度からはＣＯＣ＋事業の連携校として学生の地元就職への支援を積極的に行っている。その１つとして就職支援コーディネーターを雇用し、就職説明会に関する情報提供や学生の就職活動への個別対応など就職支援体制を強化した。就職支援コーディネーターは進路対策委員会に所属し、学生の就職活動状況を把握し、ハローワークとの連携業務を行っている。各学科においては、ＣＯＣ＋事業の一環として各学科及び各コースの専門性を活かせる就職先との連携を強化し、就職先が求める人材像を把握、分析する体制を整えつつある。
１階事務室前に進路相談室があり、パソコン３台を設置し、就職活動用書籍を閲覧できるようにしている。また、進路相談室前の掲示板には求人票や合同説明会のポス
ター・チラシを掲示している。また、積極的な就職活動のため、授業時間外におけるコンピュータ演習室の使用が認められている。その他、学生の就職活動のマニュアルとして本学独自で制作した就職ガイドブックを学生に配布している。
具体的な取組みとしては、全学生を対象として、進路希望調査を毎年４月に実施ししている。７月には、ジョブカフェ佐賀から就職専門の講師を招聘し、「就職 活動に関する就職ガイダンス」を開催した。
各学科、コースごとの就職活動及び内定状況は、随時、学生係より進路対策委員会
にて報告があり、進路対策委員会の担当教員が各学科に報告している。就職内定者には、就職内定（決定）届を記入・提出させ、学生係がそれを集計する。この集計したデータは、各学科に報告され、就職支援に活用している。
人間コミュニティ学科では、ビジネス関連科目を履修している学生に対し「ビジネス文書検定」、「秘書検定」、「日商ＰＣ検定」などの検定試験を推奨している。このほか、「日本漢字能力検定」も実施している。これに加えて平成２４年度に実施した就職先アンケートの分析結果から一般教養の不足がうかがえたため、平成２５年度から「就職対策講座」を実施している。一方、保育学科では、幼稚園や保育所を受験する学生を対象とした一般教養を高める講座として本学教員による「佐賀県幼稚園連合会登録試験対策講座」を例年実施していたが、ここ数年は実施できていない。現在は教員が個別対応をするにとどまっている。

67

九州龍谷短期大学

各学科における取得可能な資格等一覧
人間コミュニティ学科
国家資 格。 各種図 書館 におい て、 図書の 選択 ・発注 ・受 入、 ま
司書資格たその 分類 ・管理 や情 報サー ビス を提供 する 専門職 に与 えら れる資格。
全国大 学実 務教育 協会 が認定 する 民間資 格。 組織と 経営 に関 すビジネス実務士資格

る基本 的な 知識や 、社 会人と して 必要な ビジ ネス実 務能 力（ オ
フィス ・ワ ーク能 力） を身に つけ 、職業 人と しての 基本 的な 知
識や技術を学んだ者に与えられる資格。
全国大 学実 務教育 協会 が認定 する 民間資 格。 情報化 社会 を理 解

情報処理士資格し、オ フィ スで必 要な 情報を 中心 とした 教養 を身に つけ ると ともに、 情報 処理技 術の 利用に より 、 ビジ ネス 情報を 適切 に処 理
し活用することを学んだ者に与えられる資格。

本願寺派教師資格

浄土真宗本願寺派の寺院の住職となるための資格。

本願寺派学階〈得業〉予浄土真宗本願寺派において、教学を深めた者に与える階位。

試・本試免除実践仏教者養成基礎課程
映像・放送専門課程

本学認 定の 課程。 本学 人間コ ミュ ニティ 学科 でのみ 取得 でき る
資格。現代の仏教者に必要とされる基礎的な知識と方法を学ぶ。
本学認 定の 課程。 映像 ・放送 業務 の基礎 から 専門分 野に わた る
科目を修得した学生に、修了証を与える。

保育学科
幼稚園教諭二種免許状

国家資格。教員免許。幼稚園の教諭として働くための免許。

保育士資格国家資格。児童福祉施設で保育士として働くための資格。

社会福祉主事任用資格
仏教保育基礎課程
子ども発達支援士（基礎）

福祉事 務所 のケー スワ ーカー で、 福祉施 設・ 団体な どで 相談 業務にあたる仕事をするために必要な任用条件の資格。
本学認定の課程。仏教保育の基礎を学んだことを証明。
大学コ ンソ ーシア ム佐 賀認定 の資 格。発 達障 がいの ある 子ど もを支援するために必要な知識や技術を持った保育者を養成。

両学科
レクリエーション・イン
ストラクター資格

日本レクリエーション協会が認定する民間資格。地域や福祉・教育・職場などで、人々の生活を豊かにするために行われるレクリエーション活動を支えるリーダーとしての資格。

進学については、宗門校である龍谷大学や筑紫女学園大学をはじめ、国立大学を含む四年制大学への編入学を希望する学生も多い。進学希望の学生への支援としては、入学時に進路調査を行い、担当事務職員が進学に関する情報提供や願書の書き方の指導等を、各学科のアドバイザーが面接の指導や論文、英語等の学科試験の対策を行っている。
留学については、大韓民国及び中華人民共和国に協定を締結した大学があり、国際68九州龍谷短期大学

交流委員会が窓口となって、留学を希望する学生に対して、情報提供や相談等の個別対応を行っている。さらに本学では韓国・中国の大学との連携を充実させるため、各大学との交渉窓口として国際交流担当顧問を雇用し、スムーズな連携が図れるようにしている。協定を締結した大学とは交換留学の制度を設けており、協定先の１つである釜山女子大学校（韓国）との交換留学生については学費を免除にする覚書を交わしている。他の大学とは協定書等に明文化していないが、交換留学生を受け入れる場合にはその都度協議を行い、学費免除等の経済的支援を行っている。
過去３年間の進学先及び留学先一覧表
進学先

平
成
２
５
年
度

龍谷大学…………４名

平
成
２
６
年
度

龍谷大学…………２名

文学部

福岡女学院大学…１名

人文学部

筑紫女学園大学…１名

文学部

九州産業大学……１名

商学部

平
成
２
７
年
度

留学先

文学部２名

釜山女子大学校…１名

社会学部１名経済学部１名相愛大学…………２名

人文学部

中央仏教学院……２名

中央仏教学院……１名
龍谷大学…………２名

文学部

福岡女学院大学…１名

人文学部

筑紫女学園大学…１名

文学部

日本大学…………１名

法学部

釜山女子大学校…２名

中央仏教学院……６名
福岡県立久留米高等技術専門学校…１名
鹿島藤津地区医師会立看護高等専修学校…１名

(b)

課題

就職支援について、卒業生の就職状況を把握しているが、その結果についての情報共有にとどまり、学生の就職支援に十分には活用できていない。また就職試験対策講座などの計画・実施は各学科及び各コースに委ねられており、進路対策委員会での協議が十分に行われていない。

69

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅱ-B-5

入学者受け入れの方針を受験生に対して明確に示している。］

基準Ⅱ-B-5 の自己点検・評価(a)

現状

アドミッション・ポリシーについては、学生募集要項（冊子及びホームページ）に、学科、コースごとに記載している。
受験の問い合わせなどについては、学務課入試係が窓口になり対応しており、問い合わせの内容によっては、各学科、コースの教員が適切かつ迅速に対応している。また、県内外で実施される進学相談会等には積極的に参加し、受験生からの問い合わせに直接回答している。本学主催の高校進路指導担当者向けの説明会を県内２箇所で開催するとともに、受験生や保護者に対しては、オープンキャンパスにおける個別相談など、本学への理解を深める機会を設けている。
広報又は入試事務については、各学科の教員、事務長、学務課入試係で組織する入試対策委員会をおき、入学試験に関する事項や、学生募集・広報活動に関する事項、
パンフレット・入試要項作成など広報資料の作成等を所管している。入試対策委員会で決定された事項は広報委員会を通してホームページ及び進学相談会等で周知している。入試事務には全学体制で取り組み、その業務を全教職員の協力で遂行している。
合格者に対し「入学手続きについて」、「寮生活の手引き」の冊子、各学科から出された課題などの資料を送付している。また、本学周辺のアパートの情報も提供している。
アドミッション・ポリシーに沿った多様な選抜方法（特待生推薦、指定校推薦、学校推薦、吹奏楽部推薦、放送部推薦、保育・福祉系列コース推薦、自己推薦、一般入
試、ＡＯ入試、社会人特別選抜、留学生特別選抜）を用意し、願書受付時の各種書類は複数でチェックし、面接時の担当教員は複数で対応している。また、一般入試の筆記試験問題についても、厳正に管理し、遺漏なきよう努めている。さらに、合否の判定については合否判定教授会を開催し、面接担当者及び筆記試験問題採点担当者の報告を受け、厳正に行っている。こうした手続きを経て、公正かつ正確な選抜を実施している。
入学前から不安を抱えている入学者に対しては教員が個別相談に応じている。平成
２８年度入学生またはその保護者に対して合理的配慮が必要かどうかの調査を行い、入学前から対応できるよう配慮した。
入学式翌日には教職員による学生生活及び履修に関するオリエンテーションを行っている。また、授業開始前には１泊２日の新入生研修会も実施している。この研修会
では、大学生としての心構えや各学科で履修指導及び免許取得や就職に向けた指導を行っている。さらに、レクリエーションの時間を設け、学生同士及び教員との関係を深めるよう努めている。
毎年度入学式翌日に入学生に対して学生生活全般についてのオリエンテーションを実施している。両学科合同のオリエンテーションでは主に事務職員から学生生活に必要な情報について説明をしている。学科別のオリエンテーションでは学生としての心構えから２年間の学生生活の流れについて教員が説明をしている。入学生に対してのオリエンテーションにおいて、２年間の学生生活に必要な重要な事項を伝えることが70九州龍谷短期大学多いため、平成２７年度の取組みとして、学生生活のしおり（平成２８年度入学生用）を作成した。
(b)

課題

合格者に対し「入学手続きについて」、「寮生活の手引き」の冊子、各学科から出された課題などを送付しているが、学生生活全般についての資料を送付しておらず、入学後のオリエンテーションでの説明にとどまっている。


テーマ

基準Ⅱ-B 学生支援の改善計画

学習成果の獲得について、学生による授業評価を行い、各教員は改善計画の提出を行っているが、改善状況のチェックは組織的に行われておらず、各教員に任されているのが現状である。今後ＦＤ委員会が中心となり、授業評価から授業改善までのＰＤ
ＣＡサイクルを確立するとともに、公開授業を通して教員が相互に啓発できる体制を構築するなどの組織的な授業改善を進める。
教職員のコンピュータを含む情報機器の利用頻度や技術の面で個人差が大きいことが課題である。今後アクティブ・ラーニングの推進やメール会議等による業務の効率化等を踏まえ、ＦＤ／ＳＤ委員会が中心となり、教職員における情報機器利用技術の向上にむけた研修等をさらに実施していく。
学習成果獲得のために、それぞれの学科会議で情報を共有し組織的な取組みに努めている。しかし、基礎学力が不足している学生に対しての支援は、教員の個別指導が中心となっている。今後、基礎学力不足の学生に対して組織的な取組みとして、教務委員会が主導で行う。
学生生活について、学生生活満足度アンケート調査の結果が学生へフィードバック
されていないこと、調査に示された学生の意見等が大学運営に反映されているとはい
いがたいなどの課題がある。今後掲示板等を通じて学生へのフィードバックを検討し、アンケート項目の内容の検討も含め、学生委員会が中心となって学生の意見を大学運営に反映させるよう努めていく。ただし学生の意見の中には経費を伴うものも多く、大学運営経費の見直し（入学生の増加や補助金等の獲得）を踏まえ検討していく。
本学独自の奨学金制度である居本喜代奨学金が、平成２７年度で終了した。平成２８年度以降、居本喜代奨学金制度に代わる本学独自の奨学金制度については、今後就学奨励金制度を設けることなどを検討する必要がある。
身体障がいだけでなく発達障がい等のある学生への対応は、平成２８年４月から施行される「障害者差別解消法」への対応として、教職員会において「合理的配慮」についての研修を行った。今後、全教職員の障がいへの理解をさらに深めるために学内で講習会を開催し、外部研修会に積極的に参加をしていく。
学生の地域貢献・ボランティア活動を評価する制度が本学にはない。今後、地域交
流センターが主導して学生の地域貢献やボランティア活動に対する顕彰制度を検討し、また教学マネジメント会議及び教務委員会において、学習成果の１つの指標として用いることを検討していく。
就職支援については、卒業生の就職状況は把握しているが、十分には活用できてお71九州龍谷短期大学

らず、就職試験対策講座などの計画・実施についても進路対策委員会での協議が十分に行われていない。これらの点について、平成２７年度にＣＯＣ＋事業で雇用した就職支援コーディネーターを中心に改善に向けた取組みを行う。また、各学科及び各コースにおける就職先との連携については、さらなる連携強化に向けた取組みを実施していく。
合格者に対し「入学手続きについて」、「寮生活の手引き」の冊子、各学科から出された課題などを送付しているが、学生生活全般についての資料を送付しておらず、入学後のオリエンテーションでの説明にとどまっている。今後、入学前に「学生生活のしおり」を送付するなどして、入学前から学生生活の支援を行っていく。
【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度学生便覧

Ｔ－４

平成２７年度学生募集要項・パンフレットＴ－６

平成２７年度授業計画（シラバス）Ｔ－７

平成２８年度学生募集要項・パンフレット【備付資料】
Ｓ－

６

平成２７年度学生生活満足度調査結果

Ｓ－７

平成２７年度就職先アンケート調査結果

Ｓ－８

平成２８年度合格されたみなさんへ
平成２８年度入学手続きについてＳ－

９

各学科からの「春休みの課題」

Ｓ－１０

平成２７年度オリエンテーション資料

Ｓ－１１

平成２７年度学生調書・平成２７年度進路調査表

Ｓ－１２

平成２５年度就職先・進学先一覧
平成２６年度就職先・進学先一覧
平成２７年度就職先・進学先一覧

Ｓ－１３

平成２７年度成績表（ＧＰＡ記載）

Ｓ－１４

平成２７年度授業に関するアンケート
平成２７年度授業評価アンケート結果

Ｓ－１５

学則、長期履修生に関する規定、３年コースに関する資料
科目等履修生規定、社会人特別入学生規定

Ｓ－１６

平成２７年度 釜山女子大学校への留学生募集資料

Ｓ－１７

平成２７年度ＦＤ委員会記録、平成２７年度ＦＤ研修会資料
ＦＤ委員会規定Ｓ－１８

平成２７年度ＳＤ委員会記録、平成２７年度ＳＤ研修会資料
ＳＤ委員会規定72

九州龍谷短期大学



基準Ⅱ

教育課程と学生支援の行動計画

本学では、学則にディプロマ・ポリシーに関する条文を設け、全学共通及び各学科のディプロマ・ポリシーを策定しているが、ディプロマ・ポリシー自体は学則に明記していないため、平成２８年度早期に例規集に掲載する。
ＧＰＡ制度については、平成２８年度中に卒業時の表彰者選考以外の活用方法として卒業判定の基準とすることを検討中であり、学則や規程等の変更を行っていく。
教育課程の体系的編成については、カリキュラム・マップ及びカリキュラム・ツリ
ーを平成２８年度早期に完成させ、教学マネジメント会議で協議し、ホームページや印刷物等にて全教職員及び学生へ周知していく。
学生による授業評価については、今後、ＦＤ委員会が中心となり、授業評価から授業改善までのＰＤＣＡサイクルを確立し、公開授業を定着させることにより、教員が相互に啓発できる体制を構築するなどの組織的な授業改善を進めていく。
入試については、今後、入試委員会が中心となり、入学者選抜試験の選考基準と入学後の評価の整合性を検討するため、全学生を対象とした追跡調査を実施する。
学習成果については、平成２８年度早期に学習成果の定義やカリキュラム・ポリシ
ーに基づいたカリキュラム・マップ及びカリキュラム・ツリーを作成する。学習成果の客観的基準を作成することで、卒業時における各学生の学習成果を客観的に把握することが可能となるため、ディプロマ・ポリシーと学習成果の整合性についても検討していく。
卒業生の就職先の評価については、今後も就職先へのアンケート調査を実施していくが、調査結果を教育課程等へ具体的に活用するため、進路対策委員会と教務委員会
及び教学マネジメント会議等と連携して、就職先アンケート調査結果の分析や、アン
ケート項目の妥当性を十分に吟味していく。
学生への経済的支援としては、平成２８年度以降、居本喜代奨学金制度に代わる本学独自の奨学金制度として就学奨励金制度を設けることなどを学生委員会において検討する。
学習支援については、入学時の新入生研修会における基礎学力調査（英語・数学・
国語）のほかに、基礎学力向上を目的とした講座の開設、卒業時における学力テスト等を実施するなど、入学から卒業までの基礎学力向上の組織的な支援を教務委員会が中心となって行い、学外組織による漢字検定や英語検定を受験する学生を支援する体制も整える。
障がいのある学生への支援については、様々な障がいについて、全教職員の理解をさらに深めるため、学内講習会の開催や外部研修会への参加の促進などを行う。また、生活面だけでなく学習支援についても充実できるよう教務委員会と学生委員会が連携し取り組む。
学生の地域貢献・ボランティア活動について、今後、地域交流センターが主導して学生の地域貢献やボランティア活動に対する顕彰制度を検討し、また教学マネジメン
ト会議及び教務委員会において、学習成果の１つの指標として用いることを検討していく。また、平成２８年度には鳥栖市及び鳥栖市教育委員会との包括協定を締結し、相互の資源を有効活用した取組みを進める予定であり、学生の地域貢献・ボランティ
73

九州龍谷短期大学

ア活動をさらに活性化させる方向で検討している。
就職支援については、平成２７年度にＣＯＣ＋事業で雇用した就職支援コーディネーターを中心に、就職状況の分析を行い、分析結果に基づく就職支援の在り方を進路対策委員会において検討していく。各学科及び各コースにおける就職先との連携については、定期的な連絡協議会等を実施し、学生の就職支援を協働して行っていく。
入学者への支援については、入学前に「学生生活のしおり」を送付するなど入学前から学生生活の支援を行い、本学における入学前支援の充実を図る。
◇

基準Ⅱについての特記事項（1）以上の基準以外に教育課程と学生支援について努力している事項。

①本学は収容定員２５０名と小規模校であり、各学科の常勤教員はそれぞれの学科に在籍する学生の様子が把握しやすい状況にある。さらに学生を少人数グループに分け、それぞれのグループに常勤教員を割り振る（アドバイザー制度）ことで、個別の支援（学習面、生活面等）を充実させている。事務職員においても多くの在学生をよく把握しているため、学生支援を丁寧に行うことができており、小規模校としてのメリットを最大限に活かしていると考えている。
各教職員が上記のような取り組みを行うなかで得られた情報については、必要に応じて学生委員会で報告や協議を行い、教職員間で共有する体制を整えている。具体的には月に２回行っている学生委員会の議題の中に「学生の近況について」という議案を毎回設けて、情報共有できるようにしている。
②本学では、大韓民国・中華人民共和国の大学とつながりのある国際交流担当顧問を招き、積極的に交流を行ってきた。その結果、大韓民国・中華人民共和国からの留学生を受け入れることができていたが、ここ数年は協定を締結した大学へ本学から交換留学生を派遣することができている。
③平成２４年度より大学間連携共同教育推進事業において採択された「大学間発達障害支援ネットワークの構築と幼保専門職業人の育成」事業に取り組んでいる。本事
業は大学コンソーシアム佐賀（佐賀大学・西九州大学・九州龍谷短期大学・佐賀女子短期大学・西九州短期大学部）で取り組んでいる事業であり、発達障がいのある幼児に対する支援力をもつ幼保専門職業人を育成し、発達障がいのある幼児やその家族への支援ネットワークを構築することを目的としたものである。毎年保育学科の多くの学生が本事業に参加し「子ども発達支援士（基礎）」資格を取得して卒業している。本
事業の目的は保育士や幼稚園教諭を目指す学生の発達障がいのある幼児への支援力育成であるが、そのプログラムの中で講義や実習を通して得る学びは学生同士のピア・サポートにもつながるものであり、本学における障がいのある学生への支援に結びつ
くものであると考える。また学生だけではなく本事業で開催するフォーラムやＦＤ研
修会へ教職員も参加しており、教職員の理解を深めることに役立っている。
④平成２２年度より佐賀県立産業技術学院（佐賀県多久市）と委託契約を結び、委託訓練生を受け入れている。平成２２年度から平成２５年度までは各年５名、平成２
６年度以降は各年３名を保育学科に受け入れ、保育士資格取得及び就職を目的として指導を行っている。毎年度末の３月に、佐賀県立産業技術学院にて行われる委託訓練
74

九州龍谷短期大学選考試験に保育学科から教員が２名出向き、作文試験、学科試験及び面接によって選考している。平成２２年度から受け入れている委託訓練生は、佐賀大学へ編入した１
名を除きすべて保育所または幼稚園に就職しており、委託されている業務を確実に遂行している。
（2）特別の事由や事情があり、以上の基準の求めることが実現（達成）できない事項。

特になし

75

九州龍谷短期大学【基準Ⅲ

様式 8－基準Ⅲ

教育資源と財的資源】

基準Ⅲの自己点検・評価の概要

本学では、教員の採用、昇任については「九州龍谷短期大学教員選考規定」に基づ
き適切に行い、本学全体及び学科ごとに、必要な専門領域を担当する教員からなる教員組織を適正に編成している。また、短期大学設置基準に定める教員数を充足している。
学科・専攻課程ごとのカリキュラム・ポリシーに基づき専任教員と非常勤教員を配置するのはもちろんのこと、定例的に研修会を開催して情報交換を行い、教育に関する研修・研究を充実させるとともに、連携を深めている。
ＦＤ及びＳＤ活動については、各委員会を中心に適切に運営されており、授業改 善・
業務改善に向けて、ＰＤＣＡサイクルをもとに活動している。ＦＤ委員会では、規定に基づき、教授内容と教授方法の研修を積極的に進めており、現有する資源の最大限の価値を引き出すことになるという認識を共有しＰＤＣＡサイクルをさらに前進させている。
こうした活動の基準となる「九州龍谷短期大学教員研究費規定」を制定し、これから研究・教育活動がさらに充実できるものと期待される。
事務部署については、事務室を本館１階に配置し各部署を一箇所に集中させることで連携を取りやすいようにしており、事務組織は各担当者の責任体制が明 確である。
「学校法人佐賀龍谷学園就業規則」をはじめとする就業についての諸規則は例規集に記載されており、各部署に配布され教職員がいつでも閲覧・確認できるように整備されており、内容の周知をはかり適切に人事管理を行っている。
本学の校地・校舎・運動場の面積については、短期大学設置基準を十分満たしている。また、運動場及び校舎周辺は緑豊かな自然に囲まれており、市街地から離れ静かで教育を受けるに適した環境である。
障がい者支援については、エレベーターやスロープ、障がい者用トイレの設置等、現在の校舎建設当初からバリアフリー対応がなされていたが、平成２６年度に学内のすべてのトイレを改修してさらに使いやすくしたため、平成２７年度も学生のみならず、公開講座等で来学される一般の方々からも好評をいただいている。
学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づき、授業を行う講義室、演習室、実験・実習室等の必要な教室は本学内に整備している。特に平成２７年度は、ＣＯＣ＋事業の補助金を積極的に活用して、アクティブ･ラーニング室（ＡＬ室）の整備を行い、学生が主体的な学びを実現できる環境を整備した。また、授業を行うための基本的な機器・備品も整備している。
本学の資金収支状況は、平成２５年度はプラスであったが、平成２６年度と平成２
７年度は学生数の減少や補助金の減額により支出超過となった。また学園全体でも、高等学校の校舎改築やサッカーグラウンド取得・整備等の大規模事業を行ったため資金収支状況も支出超過となった。事業活動収支も同様であり、学園全体の支出超過は本学の状況の影響もある。しかし、今後学園創立１４０周年記念事業の進捗により収支の改善が期待される。
このように本学の財政と学園全体との財政の関係については、常に連携し的確に把76

九州龍谷短期大学握している。
人的資源についての課題は、①今後の学科・コース再編の可能性を見据えた教員組織の整備を進めることが必要であること、②教育内容と研究費をよりよくいかす研究
活動をさらに進め、科学研究費、外部研究費等を積極的に申請して、活用する取り組みが必要であること、③学則にＳＤ活動について明文化し、より活性化すること、等が挙げられる。
その改善計画として、教員組織の整備については中長期的な視野を持って今後の学科・コース再編の可能性を見据えた教員組織の整備を進める。また、専任教員のより充実した研究活動のために、科学研究費、外部研究費とも積極的に申請をし、活用できるよう取り組む。さらに、ＳＤ活動について学則に明文化し活性化をはかる。
物的資源についての課題は、①アクティブ・ラーニング室（ＡＬ室）を設置したが、その効果的活用方法を検討する必要があること、②省エネルギー対策では教職員・学生が協力して効果を高めていく必要があること、等が挙げられる。
その改善計画として、ＡＬ室の効果的な活用方法についてＦＤ／ＳＤ研修会を継続して開催し教職員のスキルを上げていく、また、省エネルギー対策としてオンデマン
ド方式の機器設置を検討する。
財的資源についての課題は、収支のバランスが取れるよう学校経営の改善を行うことである。そのためには本学独自で新たな中期経営計画を策定し、学生充足率を満たすことや新たな外部資金の獲得等を目指す必要がある。
その改善計画として、学長を中心として新たな中期経営計画を定めるとともに、保育学科に「３年コース」設置を検討し、新たな学生の獲得を目指す。
今後の学科・コース再編の可能性を見据えた教員組織の整備を進めるとともに、教職員会を定例的に開くことにより、教職員協議の場を作って意思疎通を図っていく。
また、本学独自で新たな中期経営計画を策定し、収支のバランスが取れるよう学校経営の改善を行っていく。

77

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分

基準Ⅲ－Ａ

基準Ⅲ－Ａ－１

人的資源］
学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて教員組織を整備している。］(a)

現状

本学では、大学全体及び学科ごとに、必要な専門領域を担当する教員からなる教員組織を編成している。
教員の配置
教員構成

（平成２８年５月１日現在）
人間コミュニティ学科

保育学科

授

４

４

８

授

３

２

５

師

０

３

３

助教・助手

０

０

０

非常勤教員

２７

２４

５１

３４

３３

６７

教
准

教

講

合

計

専任教員年齢構成表
年齢構成

合

計

（平成２８年５月１日現在）

人間コミュニティ学科

保育学科

～３０歳

０

１

１

３１歳～３５歳

０

２

２

３６歳～４０歳

０００

４１歳～４５歳

２

１

３

４６歳～５０歳

００

０

５１歳～５５歳０００

５６歳～６０歳

１

４

５

６１歳～６５歳

３

１

４

６６歳～７０歳

１

０

１

７１歳以上

０

０

０

合

７

９

１６

計

合

計

上記のとおり、人間コミュニティ学科においては、短期大学設置基準を満たした上で、仏教、司書・情報、映像・放送の３つのコースごとに、各専門領域の教員を配置している。保育学科においても、短期大学設置基準を満たした上で、幼稚園教諭二種免許状および保育士資格を授与するために必要な教員を、それぞれの課程の基準に基づいて配置し、文部科学省及び厚生労働省の承認を得ている。
学科・専攻課程ごとのカリキュラム・ポリシーに基づき、専任教員と非常勤教員を配置している。同時に教育に関する研究・情報の交換を積極的に行い、定例的な研修会の開催も実施し研究・研修を充実させるとともに教員相互の連携を深めている。
補助教員の配置は、本学では行っていない。
なお、平成２６年度に文部科学省教職員課から、教職課程を有する大学への実地視
78九州龍谷短期大学察が行われ、保育学科の専任教員の資格と教授内容については適合の認定を受けた。
また、一部の科目名や教育内容について指導を受けた部分は本年度に適切な形に修正した。
教員の採用、昇任については、九州龍谷短期大学教員選考規定に基づき、選考委員会を設置し、教授会の議を経て、学長が決定し、理事長の承認を得ている。
(b)

課題

短期大学全体および学科ごとの適正な教員組織は満たしており、現在の教育体制に瑕疵はないが、さらに少子高齢化、国際化、高度情報化社会の要請に対応する研究や課程編成への研究を重ねる必要がある。諸基準を満たしながら、今後の学科・コース
再編の可能性を見据えた教員組織の整備を進めることは非常に困難な課題ではあるが、中長期的な視野をもって継続して取り組むことが必要である。
［区分

基準Ⅲ－Ａ－２

専任教員は、学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて教育研究活動を行っている。］


基準Ⅲ－Ａ－２の自己点検・評価(a)

現状

専任教員の研究活動については、各分野の研究を行っており、各教員が所属する学
会誌、九州龍谷短期大学紀要等に論文を発表し、学会参加や発表を行っている。研究
活動の状況については、自己点検・評価報告書において各専任教員の活動状況を公開している。また、本学ホームページにおいても最近の研究活動について公開している。
専任教員による過去３ヵ年の科学研究費申請と獲得はなされていない。また、本学独自の居本喜代奨学金は、長く支給されてきたが、名誉教授の居本喜代先生が逝去され、今年度までの支給となった。
外部研究費としては、平成２３年度から大学コンソーシアム佐賀で獲得している「大学間連携共同教育推進事業

大学間発達障害支援ネットワークの構築と幼保専門職業人の養成」があり、地域の親子の支援に活かしている。また、本年度より「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（ＣＯＣ＋事業）」が新たにスタートし、教育内容
及び方法の充実に活用できることとなった。
研究活動に関する規程は「九州龍谷短期大学研究倫理規定」「九州龍谷短期大学 教員
研究費規定」を整備し、研究活動に関する本学教職員の基本姿勢を示し研究活動の推進をはかるとともに、「研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定」を定め研究活動の不正行為の防止に必要な事項を定めている。
本学は下記の２種の学術雑誌を発行し、学内外の研究機関に配布している。
九州龍谷短期大学紀要は、教員の研究成果を発表する機会として毎年発行し、九州
龍谷学会（紀要編集委員会）が編集・刊行にあたっている。編集委員会の構成は、図書館長と各学科の紀要編集委員及び図書館事務職員からなる。日頃の所属学会等での活動は行われているが毎年発行している本学の紀要への寄稿は多いとは言えない状況にあったが、今年度は早期から研究と発表を促し､改善してきている。
79

九州龍谷短期大学

１．『九州龍谷短期大学紀要』（九州龍谷学会発行）
第６０号（平成２６年３月）５５０部
タイトル

執筆

日本語・日本文学・日本文化の特質に関する一考察
短期大学図書館における学生の職業能力育成支援「ある保育者像と保育園像に対する学生の反応－『ダンプえんちょうやっつけた』を通して

平成２５年度調査－

グローバルな気候変動の政治哲学－負担や責任の公正な配分の原理に関する規範理論的探究－

第６１号

本学教授
内野安成
本学教授
木原すみ子
本学准教授
松田祐子
本学非常勤講師
白川俊介（平成２７年３月）５５０部
タイトル

執筆

大人になるための学校・家庭・社会づくり

本学教授
内野安成

－生涯学習社会の方向を探る－「ある保育者像と保育園像に対する学生の反応－『ダンプえんちょうやっつけた』を通して

平成２６年度調査－

造形教育における「アクティブ・ラーニング」の研究－制作に有効に働く鑑賞活動－

本学教授
松田祐子
本学准教授
井手典子

延長保育に関する教育人類学的一研究（その２）－保育士の専門性の変化と社会的地位についての一考察「保育・教職実

本学准教授
大家香子

践演習」における・居残り・預かり保育の参与観察を基に－幼児教育者養成課程におけるピアノ教育の現状と展望－バイエル・ピアノ教本を中心に－

本学講師
西村幸高

困窮する他者に対する国際的な援助義務の哲学的基礎づけに関する予備的考察－カント主義的コスモポリタニズムについての若干の批本学非常勤講師
白川俊介

判的検討－
保育者養成大学におけるリトミックによる創作に関する一考察－デューイの「衝動性の心理」に依拠して－主体的に生きる学生を育てる「キャリア教育」実践事例

80

本学会賛助会員（小学校教諭）
溝口希久生
本学非常勤講師
月野直美
本学准教授
江原由裕

九州龍谷短期大学

第６２号（平成２８年３月）５５０部
タイトル

執筆
本学教授
内野安成
本学会賛助会員
今野厚子「日本文学史」をどのように教えるか－現状と課題－歌唱と身体に関する一考察

本学教授
水頭順子

－歌唱を支える身体の使い方－
造形教育における「アクティブ・ラーニング」の研究 (2)－制作に有効に働く鑑賞活動－
幼児教育者養成課程におけるピアノ教育の現状と展望Ⅱ－演奏上の表現を中心として－

本学准教授
井手典子
本学講師
西村幸高

ジョージ・オーウェル『動物農園』の政治哲学的合意についての本学非常勤講師
白川俊介

一試論－ネオリベラル・ディストピアに抗して－小学校理科との接続を意識した保育内容環境の講義－紙コップを用いた科学工作「虹色ボックス」づくり－
アクティブ・ラーニングを取り入れた保育内容環境の講義－「紙コップを用いた遊び」を考える－

本学非常勤講師
坂倉真衣
本学非常勤講師
坂倉真衣

２．『佛教文化』（九州龍谷短期大学仏教文化研究所発行）
第２１号

・第２２号

合併号（平成２５年３月）９００部
タイトル

執筆
客員研究員（本学非常勤講師）
藤 泰澄

ビハーラ活動の原点を求めて－阿弥陀仏の誓願に学ぶ－
一般大衆における仏教信仰の一側面

研究員
中尾将大

－寺院参拝と写経による心理的変容－
佐賀の古寺
昭和の思想家と親鸞－折原脩三の「ひとつの親鸞」－

研究員（本学名誉教授）太田心海客員研究員
松岡俊平

また、専任教員の研究室は本館の２階にあり、職階に係わらず１部屋１～２名で使用している。非常勤教員については、本館１階に「非常勤講師室」がある。
専任教員の研究・研修等を行う時間については、週１日の研修日を認め研究・研修活動を行う時間を確保している。他の大学等へ非常勤講師として出講するため職場を離れる場合（職務専念義務免除）については、研修日を当てることとしている。
専任教員の留学、海外派遣、国際会議出席等については、いずれも規程がないため、早急に整備を行う必要がある。
ＦＤ活動に関する規程については、「九州龍谷短期大学ＦＤ委員会規定」を整備して81

九州龍谷短期大学いる。規定に基づきＦＤ委員会を設置し、定期的に開催している。この委員会では、規定に基づき、教授内容と教授方法の研修を積極的に進めており、現有する資源の 最大限の価値を引き出すように工夫を重ねている。これも現有する資源の最大限の価値を引き出すことになるという認識を共有している。さらに、事務職員も含めたＦＤ／
ＳＤ合同の研修会を年に３回行っている。この他、授業評価アンケートをＦＤ委員会が主導で実施している。
ＦＤ研修会実施内容表
年度

２５

２６

２７

月日

テーマ・研修内容

講師

8.22

学校 メー ル の利 用・ 学 内に ある Ｉ ＣＴ 機器 に関
する研修会

江原由裕

本学准教授

12.26

職員報恩講

貞松征夫

本学学長

2.21

学習動機を高める授業づくり

秦 敬治

愛媛大学教授9.25

アクティブ・ラーニングに関するＦＤ研修会

内野安成
井手典子

本学教授
本学准教授

12.25

職員報恩講

後藤明信

本学学長

3.26

協同による授業改善と効果

安永悟

久留米大学教授

9.10

これからの中等・高等教育の指標～アクティ
ブ・ラーニングの位置づけ～「魅力ある授業づくり」年間計画の説明

江原由裕
井手典子

本学准教授
本学准教授

12.28

職員報恩講

原田泰教

本学准教授

3.10

授業評価アンケート並びに公開授業について
アク ティ ブ ・ラ ーニ ン グ授 業の た めの 機器 の使用と活用について

井手典子
江原由裕

本学准教授
本学准教授

専任教員は、学生の単位修得、卒業認定、資格・免許取得等の学習成果の達成に向けて、授業内容を充実させていくと同時に、各委員会や事務の各部署と連携して学生の学習状況や生活状態を把握している。特に、教務委員会での教員と教務係との間では、学習状況の確認や実習状況の把握のための連携を行い、学生委員会での教員と学生係との間では、学生の学習及び生活状況についてきめ細かに連携をとって把握しており、学生への個別の支援ができるようにしている。
(b)

課題

研究活動の成果は十分とは言えず、教育内容の充実をはかり、研究活動をさらに発展させる必要がある。専任教員のより充実した研究活動のためにも、科学研究費、外部研究費等をさらに積極的に申請して、活用する取り組みが必要である。
また、フィールドワークなど長期の研究に専念できるような日程確保の規定の整備も必要である。

82

九州龍谷短期大学［区分

基準Ⅲ－Ａ－３

学習成果を向上させるための事務組織を整備している。］

基準Ⅲ－Ａ－３の自己点検・評価(a)

現状

本学の事務組織は「学校法人佐賀龍谷学園事務組織規程」によって事務分掌が規定されており、責任体制が明確である。各担当者が自分の仕事の範囲について責任をもって対処している。
また、各担当事務職員は専門的な技能・知識を有しており、それをさらに高めるよう各種研修会に参加するなど努力している。
≪事務組織図≫
庶務係
事務部

庶務課
会計係

教務係
学生部

学務課
学生係

入試係

図書館事務

図書館

主たる事務関係諸規程については、例規集として取り纏められており、必要に応じ適宜改正されている。主な規定は次の通りである。
１．学校法人佐賀龍谷学園

事務組織規程２．

〃

事務決裁規程３．

〃

文書取扱規程４．

〃

文書保存規程

５．

〃

公印規程

６．

〃

諸規程に関する規程

７．

〃

規則等の名称取扱いに関する内規

８．

〃

経理規程

９．

〃

経理規程施行細則１０．

〃

経理規程に関する内規

１１．

〃

物件調達に関する規程

１２．その他の規定事務部署については、事務室を本館１階に配置し各部署を一箇所に集中させること83九州龍谷短期大学で連携を取りやすくしている。また、事務室周辺には会議室、来客対応用の応接室を設置しており、機能的に配置している。情報機器・備品は必要に応じて整備しており、新たな備品等が必要な時にはその都度整備している。
情報セキュリティ対策については会議室と事務室に耐火金庫を備え、通常は施錠し、重要書類・通帳・印鑑等の保管を行っている。
ＳＤ活動に関する規程として「九州龍谷短期大学ＳＤ委員会規定」を定めている。
ＳＤ委員会独自の活動は前年度まで主に外部研修を利用しての活動を行い、学内の事
務職員連絡会で周知をはかることにとどまっていた。しかし、今年度から、例えば、事務処理の見直し・改善について、日頃の事務作業を通じて行うように事務長が指導し、見直し・改善の場として、毎週金曜日に全事務職員参加（非常勤職員を含む）の事務職員連絡会を行い、改善点を協議するなど、ＰＤＣＡサイクルを実践している。
また、意見を出しやすい職場環境作りに注意を払っている。
また、ＦＤ活動と合同の研修会を年に３回程度実施している。さらに、大学コンソーシアム佐賀で開催されるＳＤ活動にも定期的に参加している。
学内でのＳＤ研修会実施内容表（定例のミーティング、ＦＤ合同研修、学外研修以外）
年度

月日

２６

12.26
8.21

２７

11.18

内容
〇大学事務職員の位置と力の飛躍

講師
熊谷法明 事務長〇戦略経営人材の育成〇大学改革の事例に学ぶ

内野安成 副学長〇受験生獲得と大学の発展策について

熊谷法明 事務長〇カリキュラムの構築、アクティブ・ラーニング、教務

白水映理 教務係

関係の諸問題〇企業が求める人材と企業の採用募集策

鳥飼智弘 学生係

学生への就職支援について

事務職員の業務は、特にＩＣＴ化を進め、学内ネットワークを活用した情報の共有、作業の分担を進め、業務の効率化をはかっている。
専任事務職員は、担当事務についての学習・研究等を行い、学習成果を向上させる
努力を行っている。専任事務職員は、少なくとも１つ以上の委員会に参加しており、関係部署との連携を深めるとともに、事務職員連絡会の場で全員に報告を行い情報の共有化に努めている。
(b)

課題

例規集は年１回のペースで改訂されている。しかし、例規集に載らないその他の詳
細規則・手続き等については、これまで定期的な改訂は行っていなかったため、できる限り見直す機会を増やす必要がある。
教職員の使用する情報機器（パソコン）については、予算の範囲内で順次取り替えているが、個人所有のものもあり、早急に改める必要がある。
ＳＤ活動については、日常活動の中での改善は見られてきたが、委員会が定期的に84

九州龍谷短期大学

行われている状況ではないので、今後も充実させていく必要がある。ＳＤ委員会規定は整備されているが、学則等にＳＤ活動について明文化されていない。
［区分


基準Ⅲ－Ａ－４

人事管理が適切に行われている。］

基準Ⅲ－Ａ－４の自己点検・評価(a)

現状「学校法人佐賀龍谷学園就業規則」をはじめとする就業についての諸規則は例規集に記載され、各部署に配布されている。教職員がいつでも閲覧・確認できるように整備されており、内容を周知して適切に人事管理を行っている。
新規採用の教職員には、学園全体の新入教職員研修会で就業規則等について説明し、また、規則が変更になった場合は教職員会で説明するなど周知をはかるとともに、規程に基づき就業するように指導している。
教職員の就業管理については、各教職員が各種届書類を所属機関の学長、事務長の許可を得て法人本部総務課へ届けるシステムを採っており、就業規則などに基づき適正に管理・運用されている。
(b)

課題

就業に関する法令は随時改正になることから、学園の規程を迅速に改正し、デジタ
ルデータとして閲覧できるようにする等の対応が課題である。


テーマ

基準Ⅲ－Ａ

人的資源の改善計画

短期大学全体および学科ごとの適正な教員組織の基準は満たしているものの、さらに少子高齢化、国際化、高度情報化社会の要請に対応する研究や課程編成への研究を重ねる必要がある。今後の学科・コース再編の可能性を見据えた教員組織の整備を検討する。
研究活動に関する規程は「九州龍谷短期大学研究倫理規定」「九州龍谷短期大学 教員
研究費規定」を整備し、研究活動に関する本学教職員の基本姿勢を示し研究活動の推進をはかるとともに、「研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定」を定め研究活動の不正行為の防止に必要な事項を九州龍谷学会を中心に、今年度末までに整備し、学内はもとより学外へも公表する方向を整えた。
専任教員による過去３ヵ年の科学研究費申請と獲得はなされていない。研究活動の成果は十分とは言えず、専任教員のより充実した研究活動のために、科学研究費、外部研究費とも積極的に申請をし、活用できるよう取り組む。
また、法令の改正に迅速かつ的確に対応するため、社会保険労務士との業務提携を行う体制づくりが､本年度末までに完了した。これからはその専門的な助言をいただき、組織の中で生かすことが必要である。規則が変更になった場合は、教職員会等で速やかに説明・報告し、規定の変更を行うとともに、例規集の差替えが同時に行えるように、デジタルデータ化することで、全教職員に随時最新の内容を周知できるように執行部会・法人本部で検討中である。
個人所有の事務機器等については、段階的に学校所有のパソコンに切り替えて行く85

九州龍谷短期大学

ようさらに計画を進める。また、各人が充分な防犯意識・情報セキュリティ意識を高めるように体制を構築する。事故が発生すれば、担当委員会・執行部会・教授会等で協議し即座に対応していく。情報関連事故に対しては特に、組織的な対応策を具体化していく。
事務組織は十分整備されているが、教員と職員との連携については、連携の取り組
みが少しずつ進み始めている。各委員会や、個別の学生の相談への対応といった具体的な取り組みを手がかりに教職員一体となった実践をさらに進めることが必要である。
【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度学生便覧

Ｔ－５

平成２７年度授業科目担当者一覧表

Ｔ－１１

平成２７年度事業報告書【備付資料】
Ｓ－１９

平成２５年度～２７年度の専任教員の個人調書

Ｓ－２０

平成２７年度非常勤教員一覧表

Ｓ－２１

平成２８年度専任教員年齢構成表

Ｓ－２２

九州龍谷短期大学紀要（第６０号、第６１号、第６２号）
佛教文化（第２１号・第２２号合併号）

Ｓ－２３

［テーマ
［区分

平成２８年度専任事務職員一覧表

基準Ⅲ－Ｂ

基準Ⅲ－Ｂ－１

物的資源］
学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて校地、校舎、施設設備、その他の物的資源を整備、活用している。］


基準Ⅲ－Ｂ－１の自己点検・評価(a)

現状

本学の校地・校舎・運動場の面積については、短期大学設置基準を充分満たしている。また、運動場及び校舎周辺は緑豊かな自然に囲まれており、市街地から離れた静かな教育を受けるに適した環境である。
障がい者を支援する施設設備の整備については、現在の校舎建設当初からなされている。具体的な設備としては、エレベーター、点字ブロック、スロープ及び障がい者用トイレ等の整備が挙げられる。また、校地内の駐車場には障がい者の専用スペースを設けている。平成２６年度には学内全てのトイレを改修したが、その際に障がい者がより使いやすいよう再整備したため、平成２７年度も好評をえている。
学科・専攻課程のカリキュラム・ポリシーに基づき、授業を行う講義室、演習室、実験・実習室等の必要な教室は本学内に整備している。
特に平成２７年度は、ＣＯＣ＋事業の補助金を積極的に活用して、アクティブ･ラー
ニング室（ＡＬ室）の整備を進め、学生が主体的な学びを実現できる環境整備に取り組んだ。アクティブ･ラーニング室には、グループ学習を進めたり情報集積型の演習も実施したりできるように、ソフトウェアを含む電子黒板・パソコンシステム一式を４セットと教員用電子黒板・パソコンシステム一式並びに椅子４０脚・机８台を整備し86

九州龍谷短期大学

た(予算規模６５０万円)。
また、人間コミュニティ学科の映像・放送コースの一部の科目については、継続して本年度も外部の放送関連事業者へ実習の受け入れをお願いして、さらなる学習内容の充実を工夫している。学外実習は、現場の体験ができることや学生の就職に繋がりやすいこと等、大きなメリットがある。
《平成２７年度の映像・放送コース学外実習先》
１．サガテレビ（地上波テレビ局）

佐賀市

２．くーみんテレビ（ケーブルテレビ局）

久留米市

３．ぶんぶんテレビ（ケーブルテレビ局）

佐賀市

４．はっぴとすビジョン（ケーブルテレビ局）

鳥栖市

５．ＮＢＣラジオ佐賀（ラジオ局）

佐賀市

６．ＦＭ佐賀（ラジオ局）

佐賀市

７．久留米映像（プロダクション）

久留米市

８．スピリッツ（音響制作・音響技術、舞台装置）佐賀市
９．鳥栖ステージサービス（番組制作、舞台装置）鳥栖市
本学では、通信教育制度は設けていない。
学科の授業を行うための基本的な機器・備品を整備している。新たな授業科目を設定した場合にも、それに対応できるように準備・整備している。中でも人間コミュニ
ティ学科の映像・放送コースが主に使用している映像撮影・編集に関わる機器やソフ
トウェアは、最新技術への移行が早く、それに合わせた買い替えを行っている。平成
２７年度は視聴覚室の教材提示用スクリーンを見やすくするために入れ替えを行うとともに、音楽室に楽器充実のためティンパニーやトーンチャイムを購入し、幅広い音楽教育ができる環境を整えた。
図書館は設置基準に則り、適切な面積を有している。
また、図書館の蔵書数（４５,１１０冊）、学術雑誌数（１,１２７冊）、ＡＶ資料数（１,２４５本）、図書館座席数（５３席）であり （平成２７年５月１日現在） 適切と思われる。上記の資料数等から判断して、蔵書等資料数は充分に確保されているものと判断する。平成２６年度から学生の学習用パソコンを４台館内に設置し、レポート作成等の学生の自主学習の支援を行うようにしたが、本年度はその利用状況が頻度を増してきている。また、「佐賀県内図書館横断検索システム」に加盟し、佐賀県内全ての図書館の本が検索できるようにしたことで、相互貸借がより効率よくできるようになったため、さらに利用を進めている。
購入図書の選定及び廃棄については、平成２７年度中に「九州龍谷短期大学図書館
資料収集基準規定」「九州龍谷短期大学図書館資料除籍規定」を定め、この規定に則り運用する体制を整えた。これによって、これまでの予算確定後に図書委員会で審議し、図書委員（各学科長）・図書館長の承認により購入するシステムの裏付けもでき、また選定や廃棄に関する意見も反映しやすくなっている。
図書館のグループ学習スペース（ラーニングコモンズ）設置については、継続して87

九州龍谷短期大学検討する。
体育館は有していないが、広い運動場やリズム室、講堂の一部を活用し、体育の授業やサークル活動等を行っている。
(b)

課題

平成２７年度にアクティブ・ラーニング室（ＡＬ室）を設置し、教職員にその活用のための研修会を開催したが、今後の授業での活用方法を伝達する段階までにとどまっている。その具体的活用の実践については課題である。
また、保育学科では、幼稚園・保育所の授業ができる模擬保育室設置の希望があり、検討が必要である。
［区分


基準Ⅲ－Ｂ－２

施設設備の維持管理を適切に行っている。］

基準Ⅲ－Ｂ－２の自己点検・評価(a)

現状

固定 資 産 管 理規 程 、 消 耗品 お よ び 貯蔵 品 管 理 規程 に つ い ての 単 独 の 規程 は な いが、「学校法人佐賀龍谷学園経理規程」並びに「同規程施行細則」に固定資産・消耗品・貯蔵品の管理について明記され、整備されている。
施設設備、物品については、「学校法人佐賀龍谷学園経理規程」並びに「同規程施行細則」の定めに従って維持管理している。
火災・地震対策、防犯対策ついては、火災その他の発生を防止するために、「九州龍谷短期大学防火管理規定」を制定している。これは、想定される事故等の発生を防止することを目的に制定されている。防災訓練については女子寮も含め、消防署の指導のもと毎年実施している。消火器・火災報知器の点検については、委託業者が定期的に点検し、消防署に結果報告を行っている。防犯対策については、警備会社と防犯委託契約を結び非常時に備えている。さらに、女子寮の寮監が、早朝（授業開始前）と夜間（学生・教職員が帰宅したのち）に学内を巡回・監視している。
コンピュータシステムのセキュリティ対策については、ホームページなどの外部向
け公開サーバは学内に設置せず、専門の業者のレンタルサーバを利用し、管理を委託している。また、学内のコンピュータの管理については、ネットワーク回線を教職員と学生とで区別しているほか、コンピュータまたは無線ＬＡＮを利用する場合は、機器にパスワード設定をしており、教職員及び在学生のみがログインできる。その他、各コンピュータにはウイルス対策ソフトを導入するなど、対策を行っている。
省エネルギー・省資源対策として、クールビズの奨励や冷暖房装置の適切な使用を指導するなどの対策を実施している。平成２６年度から従来の電力会社から新電力に切り替え経費の削減を行ってきた。さらに、今後はデマンド監視システムの設置も視野においている。また、本学の周りは緑豊かな自然に囲まれており、その保全に努力
している。
(b)

課題

「九州龍谷短期大学防火管理規定」は、昭和５４年に施行されてから年数が経過し88

九州龍谷短期大学ており、規定内容を見直したうえ、現状に合った内容に変更する必要がある。
現在のコンピュータシステムのセキュリティ対策は十分とはいえないため、強化のために順次改善する必要があり、情報管理委員会を立ち上げて進めている。
冷暖房装置の使用の抑制については、周知徹底が難しい。教職員・学生が協力して、効果を高めていく必要がある。


テーマ

基準Ⅲ－Ｂ

物的資源の改善計画

購入図書選定システム及び廃棄システムについては、今年度「九州龍谷短期大学図書館資料収集基準規定」「九州龍谷短期大学図書館資料除籍規定」を整備したので、これをもとに今後さらに公正で合理的な資料構成をめざしていくようにする。
グループ学習室（ラーニングコモンズ）の設置については、平成２７年度に、ＣＯ
Ｃ＋事業の補助金を活用して、ＡＬ室の整備を進め、グループ学習や情報収集等の演習が可能な環境を整えたので、図書館の全体的な面積等を勘案して今後検討したい。
模擬保育室設置については、現在月曜日と火曜日に地域に開放している療育室を、水曜日以降に模擬保育室として利用する等の検討を行っていく。
「九州龍谷短期大学防火管理規定」については、防災を含めた規定とするよう早急に庶務課、学生委員会及び防火管理者で協議し、教授会に諮り変更する。
情報セキュリティ対策については、学内に情報管理委員会を立ち上げ責任の所在を明確にして、教職員全体で組織的に改善していく。
平成２６年度から従来の電力会社から新電力に切り替え経費の削減を行ってきた。
さらに、今後はデマンド監視システムを平成２８年度早期に設置予定である。
【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度学生便覧【備付資料】
Ｓ－２４

校地、校舎に関する図面、校舎室別配置図、交通機関地図

Ｓ－２５

図書館配置図、図書館蔵書資料（図書目録）

［テーマ
［区分

基準Ⅲ－Ｃ

基準Ⅲ－Ｃ－１

技術的資源をはじめとするその他の教育資源］
短期大学は、学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて学習成果を獲得させるために技術的資源を整備している。］


基準Ⅲ－Ｃ－１の自己点検・評価(a)

現状

学内ＬＡＮを整備し、遠隔授業やｅラーニング授業も開講している。また、コンピ
ュータ演習室の近くにＩＣＴ支援室を設置し、教員が常駐して、学生からの質問やトラブルに対応している。施設としては、両学科共有のコンピュータ演習室（パソコン４７台）、プロジェクターを設置した教室がある。人間コミュニティ学科の学生が利用する映像・放送実習室では、映像編集ソフトが組み込まれたパソコン（２０台）、ビデ
オカメラ（１９台）があり、自学自習もできる。また、同じ部屋には、ミキサー卓や録音装置などを完備したアナウンスブースも設置されている。したがって、学生が情89

九州龍谷短期大学

報技術や、映像・放送技術に習熟するハードウェア、ソフトウェアが充実している。
平成２７年度は、ＡＬ室を設置し、グループ学習ができるようにソフトウェアを含む電子黒板・パソコンシステム一式を４セットと教員用電子黒板・パソコンシステム
一式並びに椅子・机を整備した。また、視聴覚室のスクリーンや保育学科の楽器等を整備し、ハードウェア及びソフトウェアの向上・充実を図っている。
教職員向けの情報技術向上に関するトレーニングは特別設けてはいない。しかし、年に一回はＦＤ／ＳＤ研修会の一環として情報技術向上研修を実施している。学生には「パソコン基礎演習Ⅰ・Ⅱ」を１年次前・後期で開講している。これらの授業を通して学内の無線ＬＡＮ利用方法なども指導している。このように、情報リテラシー教
育にも力を入れている。
本学では、技術的資源と設備の両面において常に計画的に維持、整備し、適切な状
態で授業ができるように努めており、学内ＬＡＮや教職員専用の共有フォルダ、教職員及び全学生が利用できるメールアドレスの配布と環境を整備している。また、ＩＣ
Ｔ支援室には教員が常駐してトラブル等にも対応している。
学科・専攻課程のカリキュラム・ポリシーに基づいて、技術的資源の分配と見直し
や活用を行なっており、学生の学習支援のために必要なコンピュータ及び学内ＬＡＮも整備している。教員は、コンピュータ演習室と映像・放送実習室、プロジェクター
やネット接続されたコンピュータが設置された教室を使用し、常時それらを活用している。
本館内では、１階から最上階まで無線の学内ＬＡＮ設備を整備している。これらの設備を利用して、教職員や学生も持ち込みのコンピュータでインターネットの利用が可能である。また、事務室、図書館、進路相談室、全ての研究室と各階最低１教室は、
有線ＬＡＮが利用できる。また、有線ＬＡＮは学生用と教職員用に分けている。教職員用では、ファイルサーバーを設置しており、情報を共有している。
学生がコンピュータなどを利用して講義や演習を受講できる教室は、コンピュータ
演習室と映像・放送実習室の２教室あり、その稼働率は高い。また、プロジェクター
や大型モニターとネット接続されたコンピュータが設置された部屋は３教室あり、その他、可動式のプロジェクターを準備している。それらにより、教員の授業スタイルや要望に応じた教室や機材を使った授業が可能である。本学は大学コンソーシアム佐賀に加盟し、佐賀県内の六大学が専用回線で繋がっており、同期型遠隔授業やｅラー
ニング授業の単位互換制度を利用した科目を提供している。
学生のコンピュータ利用技術の向上については、パソコン演習等の授業の中で行い、さらに支援の必要な学生にはＩＣＴ支援室で指導している。
学内には、教育研究に資する情報機器を設置した前述のコンピュータ演習室と映像・放送実習室が整備されている。現在、別に３教室がマルチメディア教室として整備されているが、今年度ＡＬ室が加わった。自主学習用のマルチメディア教室及びＣ
ＡＬＬ教室は整備されていない。
(b)

課題

コンピュータ演習室は自学自習などで利用する学生は多いが、演習室には教職員が90

九州龍谷短期大学

常駐しておらず、常に開放された状態にある。そのため、職員による定期的な巡回指導が必要である。


テーマ

基準Ⅲ－Ｃ

技術的資源をはじめとするその他の教育資源の改善計画

平日午後に職員による校内巡回を行い、授業が行われていない教室の冷暖房や照明のスイッチを切り、コンピュータ演習室や映像・放送実習室、ピアノ室等の実習室の適切な管理・指導を行う。
教職員がＡＬ室をはじめ情報機器備品を適切に使用できるようにするため、定期的な研修を継続していく。
【提出資料】
Ｔ－１

平成２７年度学生便覧【備付資料】
Ｓ－２６

学内ＬＡＮネットワーク図

Ｓ－２７

各教室のＩＴ機器配置図

［テーマ

基準Ⅲ－Ｄ

［区分


基準Ⅲ－Ｄ－１

財的資源］

財的資源を適切に管理している。］

基準Ⅲ－Ｄ－１の自己点検・評価(a)

現状

本学の資金収支状況は、平成２５年度はプラスであったが、平成２６年度と平成２
７年度はそれぞれ１,５００万円と２,５００万円の支出超過となった。その理由は学生数の減少と補助金の減額によるものである。学園全体の資金収支状況は、平成２５
年度までは収入超過であり、年々増加傾向にあり超過金額も増加していたが、平成２６年度と平成２７年度は支出超過であった。これは、学園創立１４０周年記念事業を開始し、高等学校のサッカーグラウンド用地の取得・整備や高等学校の校舎改築等の大規模事業を行ったためである。
本学の平成２７年度事業活動収支も約４,４００万円の支出超過の状況である。これは学生数の減少と補助金の減額、また平成２６年度に全面改修したトイレの減価償却費の負担増が支出超過の理由である。また、学園全体の事業活動収支も学園創立１４
０周年記念事業を開始し、高等学校のサッカーグラウンド用地の取得・整備や高等学校の校舎改築等の大規模事業を行ったため、基本金組入額が約５億７,０００万円となった。それが、支出超過の主な理由である。このように本学と学園全体の支出超過の理由を把握している。
貸借対照表の状況は平成２６年度と平成２７年度に繰越収支差額が大きく増加しているが、これは学園創立１４０周年記念事業の中で最大の事業である高等学校のサッ
カーグラウンド用地の取得・整備や高等学校の校舎改築等の大規模事業を行ったためであり、今後学生数の安定した確保や補助金の獲得、さらに学園創立１４０周年事業に伴う寄付金収入も含めた収支改善によって、貸借の状況は健全に推移することが期
待される。
91

九州龍谷短期大学

学園全体は平成２７年度事業活動収支が支出超過の状況にある。学園全体の支出超過の状況は、短期大学の支出超過状況の影響もある。平成２５年度までは短期大学の資金収支差額が収入超過であったが、平成２６年度と平成２７年度は本学の運転資金は学園からの資金調達に頼っている。平成２８年度は学生数も増加し現在改善している。以上のことから、短期大学の財政と学園全体との財政関係を明確に把握しているということができる。
資金収支状況において、繰越赤字金額が平成２７年度決算では解消できずに、平成
２８年度に繰り越した。ただし、平成２８年度は学生数も増加し、補助金の増額も見込まれることから、資金収支状況がプラスに転じる事により、期間資金収支は改善していると考えられる。
本学園の退職給与引当金等は、目的通りに引当てられている。本学の教職員は私立大学退職金財団に加入しており、また、高校・中学校・こども園の教職員は佐賀県私立学校退職基金社団に加入しており、積立所要金額は全額引当てられている。
資産運用規定はないが、資産運用については、「学校法人佐賀龍谷学園経理規程」並びに「同規程細則」に則り適切に運用している。
平成２７年度の本学の教育研究経費は約１億１千万円であり、また、経常収入は約２億６千万円である。このため教育研究経費比率（教育研究経費／経常収入）は４２．
３％となり、２０％を超えている。
教育研究用施設設備及び学習資源（図書等）についての資金配分は、次年度の予算を策定する際に、各学科・各コースから必要予算額を請求することになっている。その請求額について、担当者がヒヤリングを行い、調整しながら決定している。この過程を踏むことによって、適切に配分していると言える。
入学定員充足率、収容定員充足率は妥当な水準とは言えないが、平成２８年度の入学定員充足率は８５％で、平成２７年度の７３％から改善した。
収容定員充足率に相応した財務体質を維持していることについては、平成２７年度
事業活動収支が支出超過の状況にあり、収入が経費をカバーできない状況にある。収入の最大額は学納金収入（全体の収入金額の約６０％）であるが、学納金不足により、減価償却費等の経費を賄っていない状況にある。学生定員充足率の低さが最大の原因
である。
(b)

課題

本学の学生数を増加させることが、収支改善の第一歩である。学生募集計画に沿った目標を十分に達成し、経費削減に努め、さらに新たな補助金獲得等を目指すことにより財源確保を行い、収支のバランスが取れるよう学校経営の改善を行わなければな
らない。

92

九州龍谷短期大学［区分基準Ⅲ－Ｄ－２

量的な経営判断指標等に基づき実態を把握し、財政上の安定を確保するよう計画を策定し、管理している。］


基準Ⅲ－Ｄ－２の自己点検・評価(a)

現状

短期大学の将来像は、本学の経営実態、財務状況に基づいて、平成２０年度に策定した「財務改善に向けた経営計画（平成２０年度〜平成２４年度）」によって、収入増を図るために学生数の増加目標を立て実践してきた。その計画を受けて、第２次中期
経営計画を策定し、学園全体の計画として４年制大学への移行を進めていたが、諸般の事情のため計画は年度途中で変更を余儀なくされた。
その中で、短期大学としては現在の所在地に居を据えて、学生と地域の希望に添った教育の振興という使命の達成は揺るぎないものであることを確認している。この土台から、九州の交通の要に位置し、人と物資の交流が盛んな特性を最大限に活用した学生の増加と教育内容の充実が必要である。
このため、学園全体の学園創立１４０周年記念事業も含めて、本学独自で新たな中期経営計画策定が急務となり、施設設備、学生募集、教育内容について再検討し、学園創立１４０周年事業として施設・設備を整備する取り組みや、各学科・コースの教育内容の一層の充実をはかることを当面の目標としてきている。計画の中では、施設設備等を充実させる一環として、学内のトイレの全面改修から出発することにした。
さらに、新たな中期計画を策定する過程で、補助金の獲得等を検討している。
なお、こうした中で、本学の強み・弱みを分析し、課題を克服するため成績優秀な
学生やリーダーシップのある学生に対する特待生制度を設けたり、遠隔地・離島出身者等への学費の減免措置を設けるなど、入学者及び保護者への経済的負担の軽減支援に積極的に取り組んでいる。この制度は、優秀な学生を確保することはもとより、就学意欲が高いにもかかわらず家庭の経済的な負担が困難なために進学を断念せざるをえない学生の支援を意識して取り組んでいるものである。
本学の経営情報については、学長及び事務長から予算策定状況や決算状況を教職員会、教授会、事務職員連絡会等で資料を配付して適宜説明し、学生募集や補助金獲得の重要性・必要性を強調している。このため教職員全員が本学の経営情報並びに危機意識について情報を充分共有している。
(b)

課題

学園全体の学園創立１４０周年記念事業も含めて、本学独自で新たな中期経営計画
策定が必要であり、施設設備、学生募集、教育内容について再検討している。計画を策定する過程で、学生充足率を満たすことや外部資金の獲得等を目指し、収支のバランスが取れるように経営を改善することが課題である。

93

九州龍谷短期大学



テーマ

基準Ⅲ－Ｄ

財的資源の改善計画

学長を中心として新たな中期経営計画を定め、経済的に困窮している高校生や社会人を受け入れる方策等も検討し、入学者数の目標達成を毎年実現することで収入を安定させる。平成２８年度から保育学科に長期履修制度を活用した「３年コース」設置を検討している。このコースは３年間で保育士資格・幼稚園教諭二種免許状を取得し、学納金は２年分とするもので、社会人や経済的に恵まれない学生がアルバイトをしながらでも学業を続けられるようにしたものである。
また、必要経費については、基本的には、計画に沿った支出に努める。このことによって、収支状況の改善を図っていく。
【提出資料】
Ｔ－

８

計算書類等の概要

Ｔ－９

平成２５年度～２７年度計算書類

Ｔ－１０

中・長期の財務計画

Ｔ－１１

平成２７年度事業報告書

Ｔ－１２

平成２８年度事業計画書／予算書【備付資料】
Ｓ－２８

学園創立１４０周年記念事業寄付金の募集要項（学校債なし）

Ｓ－２９

平成２５年度～平成２７年度財産目録
平成２５年度～平成２７年度計算書類



基準Ⅲ

教育資源と財的資源の行動計画

短期大学全体および学科ごとの教員組織は、短期大学設置基準を適正に満たしているものの、さらに社会の要請や時代の変化に対応する研究や課程編成への研究を重ねる必要がある。諸基準を満たしながら、今後の学科・コース再編の可能性を見据えた教員組織の整備を進める。
専任教員による過去３ヵ年の科学研究費申請と獲得がないので、研究活動の成果は十分とは言えず、専任教員のより充実した研究活動のために、科学研究費、外部研究費とも積極的に申請を行い、獲得できるよう取り組んでいく。
研究活動の内容と研究費について平成２７年度中に規定を整備した。さらにフィールドワークなど長期の研究に専念できるような、日程確保の規定を整備し研究活動の活性化をはかっていく。
事務部署については、事務室を本館１階に配置し各部署を一箇所に集中させることで連携を取りやすいようにしており、事務組織は各担当者の責任体制が明確である。
また、教職員相互の連携はかなり取れているが、教職員会を定例的に開くことにより、教職員協議の場を作って意思疎通をさらにはかっていく。
規則が変更になった場合は、教職員会等で速やかに説明・報告し周知するとともに、例規集の差替えが同時に行えるように、デジタルデータ化することで、全教職員に最新の内容を周知できるように執行部会等で検討し法人本部と調整を行う。
個人所有の情報機器等については、段階的に学校所有の機器に切り替えて行くよう94

九州龍谷短期大学計画を進める。
各人が充分な防犯意識・情報セキュリティ意識を高めるように指導し取り組む。事故が発生した場合、担当委員会・執行部会・教授会等で協議し即座に対応していく。
情報関連事故に対しては特に、組織的な対応策を具体化していきたい。
九州龍谷短期大学防火管理規定は、昭和５４年に施行されてから年数が経過しており、規定内容を見直したうえ、現状に合った内容に変更する。
情報セキュリティ対策については、学内に情報管理委員会を立ち上げたので、その運用規定や任務分担等を明確にし、教職員全体の一致した対策を打ち出すよう改善していく。
例規集に載らないその他の詳細規則・手続き等については、定期的な改訂は行っていないため、見直す機会を設ける。
学長を中心として新たな中期経営計画を定め、経済的に困窮している高校生や社会人を受け入れる方策等も検討し、入学者数の目標達成を毎年実現することで収入を安定させる。また、必要経費については、基本的には、計画に沿った支出に努める。このことによって、収支状況の改善を図っていく。
◇

基準Ⅲについての特記事項（１）以上の基準以外に教育資源と財的資源について努力している事項。
①本学における少人数指導

本学は、２学科からなる短期大学であり、教職員数も学生数も小規模である。このため、授業の受講者も最大で６０人前後で実施している。しかし、逆にその少人数を最大限生かすように工夫を凝らしている。例えば、両学科のアドバイザーは、一人の教員が数人若しくは１０人前後を担当することになり、他の大規模の大学や短期大学
よりもはるかに密度の濃い指導を継続している。例えば、補講・休講等の連絡は掲示板で行うが、学内にいる学生には、直接連絡することも多い。また、学生の就学や生活の相談、そして進路の決定等にきめ細かく丁寧に対応する体制をとっている。この中で把握した情報は、学科会議・委員会等で教職員が共有したうえで、一貫した指導となるように配慮している。
また、学費納入など学生からの相談についても、毎週開く事務職員連絡会で情報の共有をはかり、家庭の事情や学生の特性に応じたきめ細かい丁寧な対応・指導をする
ように配慮している。
さらに、学生委員会等で教職員が情報を共有し、各個別の学生の問題である場合、
あるいは、他の学生にも指導・助言が必要な場合等に応じて、教職員が連携して対応するように改善を進めている。
このサポート体制を充実させていくことによって、年々学生募集や就職率の上昇にも手ごたえが感じられるようになってきている。こうした認識が教職員間に共有されており、この協力体制を徹底して実践し続けることが必要である。
なお、教職員の協力体制は、学内組織・運営体制及び緊急連絡網を確立して明示している。これをもとに連絡体制をとっており、緊急時には効率よく対応することがで
きている。
95

九州龍谷短期大学②就学支援のための学生寮の整備
本学は、上述のように３０年前に、現在地に移転してきた。九州の交通の要路にあるため、佐賀県内だけでなく、主に九州各県から学生が入学している。このため、保護者の負担を軽減して、学生たちの就学を容易にするように、大学のキャンパス内に女子寮を建設した。
この寮の生活環境をさらに向上させるため、寮生から要望のあった全フロアのトイ
レ改修を平成２２年度に、経年劣化したエアコンを平成２６年度に全室交換した。このような措置は、本来の学習や今後の進路実現に役立つと考えており、今後も継続して学生の生活の質の向上を実現していく。
（２）特別の事由や事情があり、以上の基準の求めることが実現（達成）できない事項。

特になし。

96

九州龍谷短期大学

様式 9－基準Ⅳ【基準Ⅳ リーダーシップとガバナンス】
基準Ⅳの自己点検・評価の概要

理事長は、本学園の建学の精神及び教育理念・目的を十分に理解し、教職員や学生に対しても建学の精神やその根源である仏教、親鸞聖人のみ教えについて分かりやす
く説き明かすなど、建学の精神の浸透に努めている。また、寄附行為の規定に基づき理事会を主宰し、学園全体の健全な経営に向けて適切にリーダーシップを発揮している。
学長は、豊かな学識と経験をいかして、本学の建学の精神に基づき教育研究の推進に努めるとともに、適切な短期大学運営にリーダーシップを発揮している。
理事長と学長は連携して本学園の教学の発展に努めており、本学から付属こども園への支援・協力はもとより、高等学校の保育コースや総合学習科目（Ｄプロジェクト）への支援・協力を行っている。
理事会は、関係法令及び寄附行為の規定により、本学の円滑な運営のために的確な判断と適切な予算措置を行っており、その責務を果たしている。
また、監事は本学園の業務及び財産の状況について適宜監査を行い、理事会及び評議員会に毎回出席し、その状況を報告している。
また、評議員会も寄附行為に基づき適切に運営されており、学園全体のガバナンスは機能している。
学園の決算については、理事会で審議した後、評議員会で承認され、当該年度の事
業報告や他の財務情報とともにホームページ上で一般公開している。
課題としては、①理事・評議員が本学の現状を視察し、理事会・評議員会の審議にいかしていくことが必要であること、②教職員が３つのポリシーを共有し可視化するための具体策策定、③学園全体の「学園創立１４０周年記念事業」とは別に、学園本部と連携しつつ、本学独自で教学面と運営面の改革を含めた中期計画を策定すること
等が挙げられる。
そのために、理事の役割分担を行い、理事会が今後さらに学園の運営に関わっていくようにする。また、カリキュラム・マップやカリキュラム・ツリーを作成し３つのポリシーの可視化をはかる。さらに、教学面での中期計画を具体化していくとともに、運営面の計画も具体化していく。
本学の強み・弱み等を分析し、経営と教学の両面からの短大運営の中期計画を策定
して、計画の期間中、毎年度財務分析等を実施する事により、必要に応じて計画の見直しを行いＰＤＣＡサイクルに基づく、安定した短大運営を目指す体制を構築していく。

97

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分


基準Ⅳ-A 理事長のリーダーシップ］
基準Ⅳ-A-1

理事会等の学校法人の管理運営体制が確立している。］

基準Ⅳ-A-1 の自己点検・評価(a)

現状

理事長への就任の要件のひとつとして、「学校法人佐賀龍谷学園寄附行為」の第１１条第３項に、「理事長は、建学の精神を尊重し、浄土真宗本願寺派の行う得度式（とくどしき）を受けた者若しくは帰敬式（ききょうしき）を受けた者であり、学園運営の能力を有する者」と規定してある。また、「学校法人佐賀龍谷学園理事長についての細則」を設け、理事長の資格や選任の方法等について規定している。得度式とは浄土真宗の僧侶としての資格を得る式のことであり、帰敬式とは浄土真宗本願寺派の門徒としての自覚を新たにする式であり、いずれも浄土真宗の教えを深く理解し信仰していることを前提としている。
現在理事長は、浄土真宗本願寺派の得度式を受式した僧籍者であり、本願寺派寺院の住職でもあった。したがって、親鸞聖人のみ教えをもとにした本学園の建学の精神を十分に理解している。
また、本学と同じ浄土真宗本願寺派の学校法人（龍谷総合学園という浄土真宗本願寺派の学校グループ）である筑紫女学園中学校・高等学校の教諭として昭和４０年から勤務し、そのうち校長として昭和５９年から平成７年まで１０年間勤め、さらに、学校法人筑紫女学園理事長を平成７年から平成１９年まで１２年間にわたり勤めるな
ど、永きにわたり本願寺派の学校法人の校長・理事長を歴任し、豊富な学園運営の経験を有している。こうした経歴を背景に、理事長は本学の教職員会等で建学の精神について語り、また、短大生や中高生にも入学式・卒業式や報恩講座等で建学の精神や
仏教、親鸞聖人のみ教えについて分かりやすく講演し、建学の精神の浸透に自らが先頭に立って実践している。なお、この間に、全国私学審議会連合会の副会長や福岡県
私学協会会長・私学審議会会長を歴任のうえ文部科学大臣賞（日本私立中学高等学校
教育振興功労者表彰）を受賞し、現在も龍谷総合学園の顧問、龍谷大学評議員、伊万里学園理事等に就任しており、学園外にあっても教育の振興に尽力している。このよ
うに、理事長は建学の精神を十分理解した上で教育の推進と学園の運営に当たっており、学園の発展に寄与できる者である。
また、理事長は寄附行為の規定に基づき本法人の最高意思決定機関である理事会を主宰し、学校法人佐賀龍谷学園の代表として代表権を有している。理事長は業務を総理するとともに、各学校に対して理事会の方針に基づいた運営を行うよう指導することによって、学園全体にわたり適切にリーダーシップを発揮している。
さらに、理事長はリーダーシップを発揮するため、「学校法人佐賀龍谷学園学内運営委員会内規」に基づき、学内運営委員会の委員長として会を主宰し、学園の運営に係る重要な計画等を提案・協議するため、毎月定例の委員会を開催している。また、突発的な事案が発生した場合は臨時の委員会を開催している。委員会で理事長は毎回建学の精神や運営方針を述べ、学園の方向性を示している。
学内運営委員会のメンバーは次のとおりである。
①理事長（委員長）

学園理事長
98

九州龍谷短期大学②本学学長（副委員長）

学園常務理事③学園事務局長

学園理事④学園経理課長

学園評議員⑤本学副学長学園評議員⑥本学事務長学園評議員⑦高等学校・中学校校長

学園理事⑧中学校副校長⑨高等学校教頭（２人）

うち、学園評議員１人⑩高等学校事務長

学園評議員⑪こども園園長

学園理事⑫こども園教頭⑬こども園主幹教諭
以上
平成２７年度 学内運営委員会開催状況
回

開催日

出席者数

１

H27.4.6

１３人

2

5.8

１４人

3

6.1

１４人

4

7.1

１４人

１４人
（開催場所は水ヶ江キャンパス法人会議室）
主な内容

学内管理職の異動
年度当初の各学校の状況と行事日程
平成２６年度第３回補正予算、平成２７年度予算説明
理事会・評議員会の開催と提案議案
平成２７年度第１回補正事務室備え付け書類の確認
新設のサッカーグラウンド説明
平成２８年度募集計画と状況
新設サッカーグラウンド竣工式典について
学園創立１４０周年記念事業寄付金の状況
平成２８年度へ向けての人員体制（８月は甲子園出場等にて中止）

5

9.4

１３人

6

10.6

１４人

7

11.4

１４人

8

12.4

１４人

9

H28.1.6

１４人

平成２７年度概算予算
中間監査への対応
学園創立１４０周年記念事業寄付金の状況
平成２７年度事業執行状況の確認
平成２８年度予算概要の説明
平成２８年募集状況
平成２８年度予算編成
マイナンバー制度に係る特定個人情報の取り扱いについて
前ご門主の著書について
平成２８年度予算関連書類の提出
平成２８年募集状況
学園親睦会の開催
学園創立１４０周年記念事業寄付金の状況
理事会・評議員会の開催と提案議題

99

九州龍谷短期大学

回

開催日

出席者数

10

2.1

１３人

11

3.2

１４人

主な内容
平成２７年度補正予算
平成２８年度予算
平成２８年度人事について補助金等の申請について
平成２７年度第２回補正予算
平成２８年度事業計画と予算
教職員自己評価の実施について

なお、理事長に事故あるとき又は欠けたときのため、常務理事若しくは理事長があらかじめ指名する他の理事が理事長の職務を代理し又は理事長の職務を行うと規定している。平成２７年度は本学学長（理事）が常務理事に就任している。
理事長は、寄附行為の規定の定めるところにより、毎年５月に監事並びに公認会計士の監査を受け、同月末に開催する理事会においてその監査報告書を提出するとともに、事業報告案及び決算案を提出して承認を受けた後、評議員会に報告し、意見を求めている。
理事会は、事業計画、予算、事業報告、決算、その他学校運営に重要な事項に関し、理事長提案の事項を議決するとともに、意見を述べ状況報告を受けることにより、法人及び各学校の状況を把握し、理事長及び各学校の長である理事の職務執行の監督を行っている。
理事長は、寄附行為の規定に基づき法人の最高意思決定機関としての理事会を招集し、その議長となり、事業実績・決算、役員及び評議員の選任、寄附行為の変更、事業計画・予算、その他重要事項について審議し、議決している。
理事会の運営にあたっては、１ヶ月前に開催を通知し５日前までに資料を送付するなど、スムーズな議事運営に努めている。なお、欠席理事については議案毎に委任又は賛否の意思表示を求め、理事会終了後にその結果を通知している。
理事会は、第三者評価について本学担当者から報告と資料の提供を受けている。当然、第三者評価に関する予算措置も行っている。なお、本学は前回の平成２２年度第三者評価において一般財団法人短期大学基準協会により適格と認定されている。また、理事会はその時に指摘された注意事項等については、各部門で改善するよう指示を行い、適切に改善されている。
理事会は、現在の常務理事である本学の学長や本学の評議員・担当者から、教育や管理運営について必要な情報や資料の提供を受け、理事会運営の参考としている。また、毎月定期的に開催される学内運営委員会に理事５人が出席しており、学園全体や各担当からの運営状況等必要な情報の提供を受け、各学校の運営に活かし ている。
各理事は、理事就任時に学校法人佐賀龍谷学園寄附行為や関係法令等必要な資料の提供を受け、学園運営の責任について説明を受けている。これにより、学園運営について理事会は学校教育法や私立学校法をはじめとする関係法令を十分認識し、その責任を認識した上で審議を行っており、本学の円滑な運営に努め、その責務を果たしている。
情報の公開については、法人の概要、各学校の方針・状況、決算・財産目録等をは100

九州龍谷短期大学

じめとする財務状況や事業報告、並びに役員名簿・教職員名簿等を各学校に備え付け、利害関係人の閲覧に供するとともに、ホームページ上に教育研究上の情報・修学上の情報・財務情報等を掲載し、情報の公開に努めている。また、平成２５年度中に「学校法人佐賀龍谷学園情報公開規程」「学校法人佐賀龍谷学園公益通報に関する規程」「学
校法人佐賀龍谷学園個人情報保護に関する規程」を整備し、情報公開や情報の管理・保護を行っている。さらに、平成２７年度中に特定個人情報に関する基本方針を定め、関係規定として「学校法人佐賀龍谷学園特定個人情報・雇用管理情報管理規程」を制定した。
理事会は、学校運営並びに短期大学の運営に必要な次の規程を整備している。
（１）学校法人運営に関する規程①寄附行為②理事長・常務理事・理事・評議員選任に関する諸規程③設置学校の学則④事務組織規程・決裁規程・文書取扱規程等、組織・庶務に関する諸規程⑤就業規則・定年規則・休暇休業規程等、就業に関する諸規程⑥給与規程・旅費規程・教職員選任規程等、給与・人事に関する諸規程⑦経理規程・資金運用規程等、経理に関する諸規程⑧情報公開規程・個人情報保護に関する規程等、情報公開や情報管理・保護に関する諸規程、特定個人情報に関する規程⑨その他（２）短期大学運営に関する規程①学則②学長選任規程・教員選考規定等、人事に関する規定③運営規定・教授会規定等、組織・委員会等に関する諸規定④教学マネジメント会議規定、研究倫理規定、研究活動に係る不正行為の防止及び対応に関する規定、研究費規定、免許資格取得規定・学位規定・外国人留学生規定等、教育・研究、教務に関する諸規定⑤授業料減免内規・奨学生内規・寮管理規則等、学生に関する諸規定⑥学会会則・図書館利用規定等、研究施設等に関する諸規定⑦その他（同窓会会則、保護者会規約等）
理事１２人は、いずれも私立学校法第３８条（役員の選任）及び本学園寄附行為の定めるところにより選任されている。
選任の区分は次の通りである。
第１号理事は、「浄土真宗本願寺派総長又は総長の指名する宗務に従事する者一人、及び総長の指名する学識経験者一人」・・・建学の精神の推進者から選任される。
第２号理事は、「この法人及びその設置する学校の教職員のうちから選任する」
・・・
101

九州龍谷短期大学各学校の長及び事務局長が就任する。
第３号理事は、「評議員のうちから評議員会の意見を聞いて理事会において選任された者」・・・別途「学校法人佐賀龍谷学園第３号理事選任基準」を設け、同窓会関係の評議員から１人、僧籍者の評議員から１人、学識経験者の評議員から１人を選任している。
第４号理事は、「理事の過半数をもって選任された学識経験者」・・・理事会に於いて選任された学識経験者で、僧籍者、教育関係、政財界等幅広い分
野から選任されている。
以上のように「学内理事｣の４人は学校長及び事務局長で、「学外理事」の８人は各専門分野から選出されている。いずれも本学園の建学の精神を良く理解し、経験豊富な見識の高い人物で構成されている。
また、学校教育法第９条（校長及び教員の欠格事由）の規定は、本学園寄附行為第
１６条第２項第３号において規定されている。
(b)

課題

学校法人佐賀龍谷学園は、佐賀市の水ヶ江キャンパス（法人本部、高等学校、中学校、こども園）と鳥栖市の鳥栖キャンパス（短大）の二つのキャンパスで構成され、この二つのキャンパス間には短時間では容易には行き来できない距離にある。理事
会・評議員会は主に水ヶ江キャンパスで開催されるため、理事・評議員の中には本学に来学したことがない人もいる。理事・評議員が本学の現状を視察し、理事会・評議
員会の審議にいかしていくことが必要である。学園運営上は高等学校が中核であるが、教学研究面では本学が中心となり推進していく必要がある。


テーマ

基準Ⅳ-A 理事長のリーダーシップの改善計画

理事長のリーダーシップのもと、厳しい社会情勢の中で将来にわたって持続できる学校運営を行わなければならないが、平成２８年度は理事の役割分担を行い、理事会
は今後さらに学園の運営に関わっていくようにする。また、理事・評議員の本学視察の機会を設け、理事会・評議員会の審議にいかしていく。
また、理事長のリーダーシップのもと、付属こども園や龍谷中学校、龍谷高等学校と教育面での連携を密にしていく。
【提出資料】
Ｔ－１３

学校法人佐賀龍谷学園寄附行為【備付資料】
Ｓ－３０

理事長の履歴書（平成２８年５月１日現在）

Ｓ－３１

平成２５年度～平成２７年度学校法人実態調査

Ｓ－３２

平成２５年度～平成２７年度理事会議事録（写し）Ｓ－３３

学校法人佐賀龍谷学園例規集102

九州龍谷短期大学

［テーマ
［区分

基準Ⅳ-B 学長のリーダーシップ］

基準Ⅳ-B-1

学習成果を獲得するために教授会等の短期大学の教学運営体制が確立している。］


基準Ⅳ-B-1 の自己点検・評価(a)

現状

学長は、本学の運営全般にリーダーシップを発揮し、ガバナンス体制の充実をはかっている。学長がリーダーシップを発揮できるよう「九州龍谷短期大学教授会規定」の見直しを行い、平成２７年度より教授会を学長の諮問機関として明確に位置づけ、教授会の審議を受けて最終的な決定を行っている。学長は、浄土真宗本願寺派の僧籍者であり、建学の精神を十分理解していると共に、優れた人格を有し、学識にも秀でている。さらに、大学運営に関して、建学の精神を踏まえた卓見を有する人物である。
学長は、人間コミュニティ学科（仏教）の教授として、仏教、親鸞聖人のみ教えによる建学の精神に基づく教育に深く関わってきており、その経験をさらに活かして、本学の発展、充実に努めている。
学長は「九州龍谷短期大学学長選任規程」に基づき選任され、教学運営の責任者として職務遂行に努めている。教学運営にあたり、学長、副学長、両学科長、付属こども園長、事務長による執行部会を組織して、重要案件について協議し、情報を共有す
るとともにスムーズな運営を心がけている。執行部会は基本的に教授会前に行っているが、必要に応じて臨時に行う場合もある。
学長は「九州龍谷短期大学学則」第４４条の 規定に基づき教授会を開催し、教育研究に関する重要な事項や短期大学運営について審議を求めている。原則月２回の教授会を招集し、議長として重要案件のスムーズな審議・決定に努めている。
また、学長は教授会が意見を述べる事項について、資料等を添付して教授会に周知をはかっている。なお、「九州龍谷短期大学教授会規定」については、平成２６年度中に規定の見直しを行い、学長がリーダーシップをよりいっそう発揮できるよう、教授会を学長の諮問機関と位置付け、平成２７年度から施行した。
教授会は「九州龍谷短期大学学則」第４４条及び「九 州龍谷短期大学教授会規定」に基づき開催されている。教授会は、学長をはじめとする専任の教員（特任教員については出席を求めている）で構成され、事務長と学務課長が事務局員として同席し、教授会議事録作成と読み上げを行っている。
教授会では議事録を作成し、原則として次回の教授会冒頭に読み上げ、確認を行い、正確な議事録を整備している。

103

九州龍谷短期大学

平成２７年度 九州龍谷短期大学教授会開催状況（場所:１階会議室

教員:１６名）

回

開催日時

出席者数

1

H27.4.1（教職員会）

１６人

学内人事、委員長選任
学長訓示・新任紹介

2

4.9

１５人

学生の身分審議
科目等履修生の承認

１６人

入学生の既得単位承認
科目等履修生の承認
学生の身分審議
委員会規定の改正（自己点検、宗教・人権教育）

3

4.23

内容

4

4.30

１４人

学生の身分審議非常勤講師の変更
入試日程及び入試名称の変更

5

5.7

１６人

居本奨学金受給者選考
ハラスメント規定の制定

１６人

佐賀大学推薦入試の学内選考
平成２６年度決算報告と平成２７年度第１回補正予算
アドミッション・ポリシーの見直し協議

１４人

教授会規定の変更
ＣＯＣ+事業への参加
日本学生支援機構への奨学生推薦
学科名変更の取消と学則変更

6

7

5.21

6.11

8

7.9

１５人

学生の身分審議
清香奨学生の推薦
オープンキャンパスへの対応

9

7.23

１６人

学納金未納学生の試験の取扱い
保育学科教員後任人事選考委員会

10

8.6

１４人

保育学科教員後任人事選考委員会（継続）
学生の身分審議
教授会規定の変更
平成２８年度の学年暦の協議

11

8.20

１５人

平成２８年度の学年暦（継続協議）

12

9.10

１５人

平成２８年度学則別表変更（保育）平成２８年度ＡＯ入試合否判定
平成２７年度後期学年暦の協議

13

9.24

１５人

科目等履修生の承認
四年制大学への編入学推薦（筑女大）

１６人

平成２８年度ＡＯ入試合否判定
学生の身分審議
科目等履修生の承認
四年制大学への編入学推薦（龍谷大、福女大）

14

10.8

104

九州龍谷短期大学

回

15

開催日時

10.22

出席者数

内容

１４人

平成２８年度ＡＯ入試合否判定
平成２８年度留学生の推薦（釜山女子大）平成２８年度学則別表変更（保育）平成２８年度学則別表変更（人コ）
沖縄出身者の女子寮入寮特典
女子寮の学生募集上の改善協議

16

11.5

１５人

人コ学科ビジネス実務士称号認定課程の変更
佐賀県立高等学校農業部会からの入学者取扱い
寮費の改定
３短大連携「こどもと環境」科目の平成２８年度開講につ
いて

17

11.14

１５人

推薦第一期入試合否判定

１６人

外国人留学生規定の変更〃
選考基準細則の変更
図書館資料除籍規定の新設
平成２８年度事業・予算概要説明
マイナンバー制度について説明

１６人

平成２８年度ＡＯ入試合否判定
平成２８年度留学生の受入（大連大）外国人留学生選考基準細則の追加変更
授業料減免規程の変更
ＣＯＣ+委員会規定の制定
平成２８年度非常勤講師の承認

18

19

11.19
（教職員会）

12.10

20

12.24

１６人

推薦第二期入試合否判定
教員の平成２８年度定年延長承認
平成２８年度非常勤講師の承認

21

H28
1.7

１４人

平成２８年度教員後任人事（保育）決定
学納金未納学生の試験の取扱い

１５人

平成２８年度ＡＯ入試合否判定
平成２８年度非常勤講師の承認
留学生の平成２８年度復学

１６人

一般入試前期合否判定
学生の身分承認
吹奏楽部特典推薦入試規定の変更
平成２８年度非常勤講師の承認
平成２８年度専門科目（人コ）の変更と学則別表の変更
教学マネジメント会議の設置協議
鳥栖市との協定協議

１５人

平成２７年度卒業合否判定
卒業に関しての各種表彰
学生の身分承認
教学マネジメント会議の協議
研究活動に関する３規定協議

22

23

24

1.21

2.6

2.28

105

九州龍谷短期大学

回

開催日時

出席者数

内容

25

3.3
（教職員会）

１５人

教学マネジメント会議規定の制定
平成２７年度卒業の追認
学生の身分承認
３つのポリシー再協議
卒業式手順の確認

26

3.10

１５人

卒業時資格取得の追認
学生の身分承認

１４人

３つのポリシー審議（ポリシーの制定）
一般入試後期合否判定
学生の身分承認
平成２８年度年度当初の日程

１５人

平成２８年度ＡＯ入試合否判定
平成２８年度委託訓練生の受入承認
学生の身分承認
平成２８年度客員教員の承認
教員の就退任紹介
障がい学生への対応（ＦＤ／ＳＤ）

27

28

3.16

3.30
（教職員会）

教授会は、ＧＰＡ制度の導入、シラバスの改善等を審議・承認しており、さらに各委員会及び学科会での報告等により、学習成果について認識を共有している。
また、教務委員会では平成２２年度に各学科で制定していたアドミッション・ポリ
シー、カリキュラム・ポリシー、ディプロマ・ポリシーを平成２７年度の一年間をかけて見直しの作業をすすめ、全学共通のディプロマ・ポリシーの原案を作成した。その原案を基に各学科及び教学マネジメント会議で全学共通の３つのポリシーの見直し作業をすすめ、教授会において建学の精神に基づいた全学共通の教育方針である「九州龍谷短期大学の３つのポリシー」を制定した。このような過程を踏み、３つのポリシーを制定したことにより、教授会は３つのポリシーに対する共通の認識を有しているといえる。
さらに本学では、教育に必要な業務を円滑に推進するために、教学マネジメント会
議、教務委員会、学生・進路対策委員会、自己点検評価委員会、入試対策委員会、ＦＤ委員会、ＳＤ委員会、国際交流委員会、広報委員会、宗教・人権教育委員会、図書委員会などを設置しており、各々の委員会はその設置規定に基づき教員と事務職員によって構成され、適切に運営されている。
また、各委員会の協議内容については、教授会において報告し、共有をはかっている。
平成２７年度 常設の会議・委員会・学会と、その概要は次のとおりである。

106

九州龍谷短期大学

１．教学マネジメント
会議
２．教務委員会

教育活動及び教学マネジメント体制等を円滑に運営、実施する
教育課程の計画、準備、履修その他教務上必要な事項を取り扱い、その推進をはかる

３．学生委員会

学生の規律ある学生生活を支援し、自主的な活動を促進するための企画と推進をはかる

４．進路対策委員会

学生の就職・進学等、学生の進路に関する諸指導の企画と積極的な推進をはかる

５．入試対策委員会

学生の募集並びに入学試験業務の円滑な運営をはかる

６．図書委員会

図書館活動の積極的な推進と、図書館の適正円滑な運営をはかる

７．宗教・人権教育委員会
８．自己点検・評価委員会
９．補助金委員会

宗教・人権についての教育と宗教活動の向上充実を目指し、建学の精神の具現化をはかる
教育・研究活動等の状況を点検し、本学の目的達成をはかる。
また、作業部会を設置し業務の推進をはかる
各種補助金の申請・受給を円滑に行い、本学の活性化をはかる

10．ＦＤ委員会

教員の資質向上を組織的（全学的）に推進する

11．ＳＤ委員会

事務職員の資質向上を組織的（全学的）に推進する12．大学間連携推進

大学コンソーシアム佐賀の運営及び業務の円滑な推進をは委員会
13．ＣＯＣ+委員会

かり、加盟大学との連携を推進する
地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（ＣＯＣ+事業）に参加し、地域創生事業を推進する

14．広報委員会

ホームページの管理運営をはじめ、本学の広報活動を推進する

15．国際交流委員会

提携大学との交流、留学生の派遣・受入等、国際交流の推進をはかる16．九州龍谷学会

研究倫理規定に基づき、学術調査・研究並びに専門性を生かした社会貢献の推進を行う

17．衛生委員会

教職員の衛生に関する事項について調査審議し、メンタルヘルス管理・健康管理を円滑に推進する

(b)

課題

学長のリーダーシップのもと、例えば受け入れをする専門高校や地域との連携の強化が課題である。
そのほか、教授会議事録の確認については、読み上げのみではなく、可視化する必
要がある。

107

九州龍谷短期大学

テーマ

基準Ⅳ-B 学長のリーダーシップの改善計画

平成２８年度は学校教育法改正を踏まえた学内諸規定の変更をすすめ、学長のリーダーシップを保証する体制づくりをさらに推進する。本学の短期大学としての教育の質保証を担保するために、３つのポリシーの有機的連関のもと、より良く機能するよ
うに徹底をはかる。
同一法人の龍谷高等学校とのさらなる連携を深めるとともに、提携校との協力も推進して、アドミッション・ポリシーにそった学生の受け入れ増進をはかる。
専門高校との連携については、平成２７年度は佐賀県農業関連高等学校（５校）と受験生受け入れについての協定を締結したが、今後協定範囲を広げていく。
さらには受け入れた学生を人間力と専門性を有した「人財」として社会に送り出すために、建学の精神を生かした大学教育の質向上や地域へのさらなる貢献を行うプロ
グラムを開発する。
また、平成２８年度は鳥栖市との包括協定を締結し、本学の研究成果を活用することにより社会貢献を推進するとともに、地域に密着した短期大学として存在価値を認められるように努力を重ねていく。
教授会議事録の可視化については、従来事務担当が、前回教授会議事録を読み上げ、異議や質問がないかを確認していた。平成２８年度からは、議事録 の読み上げに際し、スクリーンにその文面を表示し、会議出席者は、目と耳で確認できるように検討する。
【備付資料】
Ｓ－３４

学長の個人調書（平成２８年５月１日現在）

Ｓ－３５

平成２５年度～平成２７年度教授会議事録

Ｓ－３６

平成２５年度～平成２７年度委員会議事録

［テーマ
［区分


基準Ⅳ-C ガバナンス］

基準Ⅳ-C-1

監事は寄附行為の規定に基づいて適切に業務を行っている。］

基準Ⅳ-C-1 の自己点検・評価(a)

現状

監事は、寄附行為第１３条に「この法人の理事、職員又は評議員以外の者であって理事会において選出した候補のうちから、評議員会の同意を得て理事長が選任する。」とあり、その職務は第１４条に次のように規定されている。
一、この法人の業務を監査すること
二、この法人の財務の状況を監査すること
三、この法人の業務又は財務の状況について、毎会計年度、監査報告書を作成し、当該会計年度終了後二月以内に理事会及び評議員会に提出すること
四、第一号又は第二号の規定による監査の結果、この法人の業務又は財務に関し不正の行為又は法令若しくは寄附行為に違反する重大な事実があることを発見したときは、これを文部科学省に報告し、又は理事会及び評議員会に報告すること五、前号の報告をするために必要があるときは、理事長に対して評議員会の招集を108

九州龍谷短期大学

請求すること六、この法人の業務又は財産の状況について、理事会に出席して意見を述べること
この規定に基づき、監事は本学園の業務及び財務・財産の状況について適宜監査を行っている。
また、監事は理事会及び評議員会開催時には毎回出席し、本学園の財務面ばかりではなく、建学の精神や教学面でも積極的に意見を述べ、学園全体の運営に協力している。
各学校の入学式や卒業式、その他の学園行事にも積極的に出席し、各学校の状況の把握に努めている。さらに、必要に応じ各学校に赴き、学校長と面談して学校の諸問題について意見交換を行っている。
これに加え、毎会計年度、監査報告書を作成し、当該会計年度終了後２ヶ月以内に理事会及び評議員会に提出している。
文部科学省が主催している学校法人監事研修会にも必ず出席し、監事の役割について研鑽し学園に報告している。
監事３人は、建学の精神関係、教育関係、経理関係と幅広い分野から選任している。
(b)

課題

文部科学省は、公認会計士による監査に監事の出席が望ましいとの指導をしているが、平成２７年度も日程の都合上、学内監事が立ち会っていないことが課題である。
［区分

基準Ⅳ-C-2

評議員会は寄附行為の規定に基づいて開催し、理事会の諮問機関として適切に運営している。］


基準Ⅳ-C-2 の自己点検・評価(a)

現状

評議員会は私立学校法第４１条に則り、本学園の寄附行為第１７条に基づいて、現在は理事定数１３人の２倍を超える３３人で組織されている。
さらに評議員の選任については、「学校法人佐賀龍谷学園評議員選任基準」を定めており、次のように選任されている。
第１号評議員

学校の教職員から９人

第２号評議員各学校の卒業生から５人以上６人以内

第３号評議員各学校の保護者会から３人以上４人以内

第４号評議員

浄土真宗本願寺派関係者から２人

第５号評議員

浄土真宗本願寺派僧籍者から５人以上６人以内

第６号評議員

学識経験者

８人以上９人以内
合計３２人以上３６人以内

このように幅広い分野から選任されている。
評議員会は、私立学校法第４２条の規定に基づき運営している。
私立学校法第４２条に定める事項については、本学園の寄附行為第１９条に定めている。あらかじめ評議員会の意見を聞かなければならないものは、次の事項である。
①予算、借入金（当該会計年度内の収入をもって償還する一時の借入金を除 く。）及109

九州龍谷短期大学

び基本財産の処分、並びに運用財産中の不動産及び積立金の処分②事業計画③予算外の新たな義務の負担又は権利の放棄④寄附行為の変更⑤合併⑥目的たる事業の成功の不能による解散⑦解散（合併又は破産による解散を除く。）した場合における残余財産の帰属者の選定⑧収益事業に関する重要事項⑨寄付募集に関する事項⑩剰余金の処分に関する事項⑪寄附行為の施行細則に関する事項⑫その他、法人の業務に関する重要事項で理事長において必要と認めた事項
これらの事項に対し、評議員会は適切に対応している。
また、理事会の審議事項は適宜評議員会でも意見を聞いている。
(b)

課題

特になし。
［区分


基準Ⅳ-C-3

ガバナンスが適切に機能している。］

基準Ⅳ-C-3 の自己点検・評価(a)

現状

法人本部では平成３０年度に迎える「学園創立１４０周年記念事業」計画の概要を（中・長期計画に相当するものとして）策定し、平成２５年度末に理事会で承認された。
これを受けて本学では、その計画に基づき平成２６年度は特別経費として学生環境整備事業を行い、老朽化していたキャンパス内全てのトイレを全面改修し、清潔で使
いやすくした。その資金として、金融機関から６,０００万円を借り入れた。また計画外ではあるが平成２７年度は学生談話室の改装や食堂のリフォーム及びＡＬ室を整備する等、学生の生活環境及び教育環境を改善しつつある。その他経常的な部門については例年通り執行した。
毎年度の予算については、１０月に学園全体の予算会議（学内運営委員会）が行われ、法人本部から次年度の事業計画と予算申請についての説明がある。本学ではその説明により、各学科、各事務担当、各教員等に対し次年度の事業計画と予算申請の説明を行い、１２月中旬に事務長・会計担当で集約する。その後、各部門と協議を行い、教授会で説明し、１月中旬に法人本部へ次年度の事業計画を基にした予算の申請を行う。
法人本部では、各学校・各部門から出された事業計画書と予算申請書を集約して各学校・各部門と調整の上、予算会議で審議された後、２月から３月中旬の間に評議員
110九州龍谷短期大学会及び理事会を開催し、次年度の事業計画と予算を決定している。そして、次年度に入ったら直ぐに予算執行ができる準備を整えている。このことから、適切な時期に事業計画と予算を決定しているといえる。
理事会で決定した次年度事業計画と予算は、決定後直ちに各部門に報告され、４月１日から執行できる体制が取られている。本学では、前年度中に教授会や事務職員会
で説明を行い、４月１日から新年度の事業計画に基づき予算を執行するよう指示している。
この予算執行にあたって、本学では支出事務を経理担当に一本化している。このため、法人本部で管理している人件費以外の本学の予算執行状況が常時把握できるようになっており、適切に執行している。
このように、日常的な出納業務は経理担当部門で適正かつ円滑に行いつつ、経理責任者である事務長を経て、法人本部経理課に送られ定期的に法人本部経理課と執行状
況確認の作業を行い、本学の経理責任者（事務長）からの報告を基に作成している月
次試算表を、理事長に報告している。
本学園の経営状況及び財政状況については、諸法令に基づき、独立監査法人の監査報告書として「計算書類や財産目録等により適正に表示されている」との公認会計士
からの報告を受けており、計算書類、財産目録等は、学校法人の経営状況、財務状態を適正に表示しているといえる。
なお、公認会計士から毎年、中間監査後（１１月）と決算監査後（５月）に理事長
及び経理関係者に対し、監査総評として意見が述べられている。監査終了後、法人本部から監査報告書が各部門に配布されている。本学ではその報告書を回覧し、また事務ミーティングで事務長及び経理担当者が説明を行い、監査状況を共有し、改善が必
要な場合は適切に対応している。平成２７年度は本学の会計処理等に関しては特に指摘事項はなかった。
資産及び資金の管理と運用については、公認会計士の指導により、安全を第一に考え適正に管理している。現在は預金以外の運用は行っていない。また、本学の施設設
備については、備品台帳を作成し適切に管理している。
寄付金等の募集については、入学時の寄付金募集は行っていない。また、学校債の発行も行っていない。ただし、一般寄付金募集については特定公益増進法人として認定（所得控除制度の適用）されているばかりでなく、平成２５年度から税額控除制度の適用を受け、本学園へ寄付を行いやすい環境を整え、寄付を奨励している。平成２
７年度から学園創立１４０周年記念事業への寄付の募集を行っている。
経理関係の理事長への報告に関しては、法人本部経理課にて本学の経理責任者からの報告を基に作成している月次試算表を、理事長に報告している。
情報の公開については「学校法人佐賀龍谷学園情報公開規程」に基づき、ホームページの情報公開コーナーで積極的に公開している。
ホームページで公表している主な情報は次の通りである。
１．教育上の情報①学部、学科、課程、研究科、専攻ごとの名称及び教育研究上の目的
111

九州龍谷短期大学②専任教員数③校地・校舎等の施設・その他、学生の教育研究環境④授業料、入学金、その他の大学が徴収する費用
⑤教育条件
⑥教育内容
⑦学生の状況
⑧国際交流、社会貢献等の概要
２．修学上の情報等①教員組織、各教員が有する学位及び業績②入学者に関する受入方針、入学者数、収容定員、在学者数、卒業者数、進学者
数、就職者数③シラバス④学位授与に係る方針⑤修学の成果に係る評価及び卒業又は修了認定にあたっての基準（学則、学位規定、履修・評価・単位認定規定、免許・資格取得規定）⑥学生の修学、進路選択及び心身の健康等に関わる支援⑦教育上の目的の応じ、学生が修得すべき知識及び能力に関する情報
３．財務情報（学校法人佐賀龍谷学園事業報告書）①法人の概要②事業の概要③財務の概要④財務の経年比較⑤貸借対照表、資金収支計算書、消費収支計算書⑥財産目録⑦監査報告書（学園監査人、独立監査法人）
また、私立学校法の定めに基づき、財産目録、貸借対照表、収支計算書、事業報告書及び監査報告書を事務室に備え置き、閲覧できるようにして、利害関係者からの開示要求に対応している。
(b)

課題

学園全体の「学園創立１４０周年記念事業」は主にハード面の計画であるため、本学では独自で教学面と運営面の改革を含めた中期計画を策定することが課題である。


テーマ

基準Ⅳ-C ガバナンスの改善計画

学長のガバナンス体制強化のための副学長制導入や、学長の諮問機関としての教授会規定の変更などの主要な規程の変更については、平成２６年度中に完了し、体制が整った。
平成２７年度からは、その他の各種規程について順次改正を行い、制度を整えるとともに、事務面からもサポートできるよう体制を整えてきたが、まだ未整備の規程もあるため引き続き整備を続けていく。
112

九州龍谷短期大学

また、平成２７年度中に学長を中心に教学マネジメント会議を組織できたため、教学面での中期計画を具体化していくとともに、運営面の計画も具体化していく。
なお、監事は平成２７年度の公認会計士による監査（平成２８年５月実施）に、３人の監事のうち２人が立ち会うことができ、公認会計士による総評で指摘事項を聞くとともに、質問等を行い、学園の財務状況等を把握することができた。引き続き立ち会いを依頼していく。
【備付資料】
Ｓ－３７

平成２５年度～２７年度監査法人による監査報告書
平成２５年度～２７年度学内監事による監査報告書

Ｓ－３８



基準Ⅳ

平成２５年度～２７年度学校法人佐賀龍谷学園評議員会議事録

リーダーシップとガバナンスの行動計画

理事長のリーダーシップのもと、平成２８年度は理事の役割分担を行い、理事会は今後さらに学園の運営に関わっていくようにするとともに、理事・評議員の本学視察を兼ねて本学での理事会・評議員会の開催を計画し、理事会・評議員会の審議にいかしていく。
理事長と学長がさらに連携し、学園全体の教育面の振興をはかっていく。その具体的な取り組みとして、高等学校の支援・協力について、保育学科では、平成２４年度
から高校に新設された普通科保育コースのカリキュラム作成・点検作業や授業支援、講師派遣を行っている。平成２７年度は、このコースの最初の卒業生１１人が、平成
２８年度は１３人（他のコースから７人、合計２０人）が本学に入学した。人間コミ
ュニティ学科では、平成２７年度から高校普通科総合学習科目の一部を担当している。
通称「Ｄプロジェクト」と名付けられたこの授業は、年に８回開講され、本学映像・放送コースの教員が普段の研究の成果をもとに映像・放送に関心のある高校生に授業をしている。このような、高校との連携・協力を今後も強化し、本学への入学者増加に繋がるように推進していく。
付属こども園への支援・協力については、本学の教員が定期的に園を訪問し、園長と協力し、教員への教育アドバイスや園児との関わりをこれまで以上に深めていく。
このように本学の研究成果を学園全体に還元することにより、本学の評価を上げ、学生募集に繋がるよう推進していく。
教学面については、平成２７年度に設置した学長を長とした教学マネジメント会議
を中心に、本学のアドミッション・ポリシーにそって受け入れた学生を、ディプロマ・
ポリシーにそって教育し、学位を取得させるシステムを構築する。平成２８年度には、全学を通して建学の精神を生かした大学教育の質向上や地域へのさらなる貢献を行う
プログラム開発を推進するとともに、受け入れた学生を人間力と専門性を有した「人財」として社会に送り出せる教育改革を推進する。
また、地域との連携強化については、地元専門高校との受験者受け入れの協定を目指すなど、協定範囲を拡大していく。さらに、鳥栖市との包括 協定を締結し、鳥栖市・鳥栖市教育委員会・本学が互いの資源を相互に活かし「まちづくりのパートナー」と113

九州龍谷短期大学して、担当部署や各専門分野で様々な取り組みを進めていく。例えば、保育学科では本学の学生と教員が、鳥栖市の子育て支援センター等の活動に企画段階から参画していく。また、人間コミュニティ学科の映像・放送コースでは、本学の番組制作技術を活かした鳥栖市の広報活動への支援などが挙げられる。こうした本学の研究成果を活用することにより社会貢献を推進していく。
今後、本学の強み弱み等を分析し、経営・教学両面からの短大運営の中期計画を策定して、毎年財務分析等を実施する事により、計画の見直しを行い、ＰＤＣＡサイクルに基づく、安定した短大運営を目指す体制を構築する。
◇

基準Ⅳについての特記事項（1）以上の基準以外にリーダーシップとガバナンスについて努力している事項。

監事の選考については、公的な基準はないが、本学園では①建学の精神関係から学園発祥地の寺院関係者（総代）、②教育関係から元県立学校校長、③経理
関 係 か ら 税 理 士 事 務 所 所 長 と 、 監 事 を 幅 広 い 分 野 か ら 選 任 す る よ う 努 め ､理 事
長・学長のリーダーシップとガバナンスをサポートしている。
（2）特別の事由や事情があり、以上の基準の求めることが実現（達成）できない事項。

特になし。

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九州龍谷短期大学

様式 12－地域貢献【選択的評価基準】
３．地域貢献の取り組みについて
基準（１）地域社会に向けた公開講座、生涯学習授業、正規授業の開放等を実施している。
（a） 自己点検・評価を基に現状を記述する

地域文化の担い手として本学は、地域社会に向けた様々な公開講座を、地域交流センターが統括する形で開催している。具体的には主に仏教文化研究所が主催する「報恩講座」（年８回）・仏教講座（年７回）、子育てサポートセンターが後援する形で主催される「楽しい歌唱教室」・「楽しい絵画教室」（各年１回）、「親と子のふれあい講座」（年３回）、「子ども発達講座」（年８回）、地域交流センターが主催するパソコン講座（年４回）、「役に立つビデオ技術」・「絵本を読み解く」（各年１回）などがある。公開
講座においては、前回の第三者評価においても高い評価を得ており、今後さらに内容を充実させていく予定である。また、生涯学習授業や正規授業の開放として、科目等履修制度を設けており、地域の人たちが授業を受けられるよう体制を整えている。科
目等履修制度には「履修生」と「聴講生」を設けており、単位が必要な場合は「履修生」、単位が必要ない場合は「聴講生」として受け入れている。現状としては、主に人間コミュニティ学科の科目に２０代から６０代までの幅広い社会人が各々の目的を持って学習している。例えば、「仏教の思想Ⅲ（仏教の諸問題）」や「真宗の思想Ⅰ（教行信証Ⅰ）」、「真宗の思想Ⅳ（真宗の諸問題）」などの科目において聴講生などの受講者が多い。本学は親鸞聖人のみ教えを建学の精神としており、関連する科目において受講者が多いことは、本学が浄土真宗の宗門校であることが広く認知されている結果であると考える。
（b） 自己点検・評価を基に課題を記述する。
「科目等履修生」制度により地域住民が正規の授業に参加している現状はあるが、本学が生涯学習の観点からもしくは正規授業の開放という視点から、幅広く授業を開放していることを地域の住民に十分に広報できていない現状がある。また、開放する
科目を制限していないため、制度上はどの正規授業でも聴講できるようになっており、資格認定科目への外部からの参加が超過した場合の調整といった問題が生じている。
この点について授業担当教員に対して授業開放に関する調査を平成２７年度末に実施したが、集計及び一般への広報が間に合っていない。
（c） 自己点検・評価を基に改善計画を記述する。
本学における公開講座は各教員が積極的に開講し、地域住民等の生涯学習の一端を担っているものと考える。正規授業の開放という点においても、「科目等履修生」制度を設け、聴講生を受け入れることで対応している。改善計画としては、前述したように、開放する正規授業の絞り込みを教務委員会を中心に行い、地域交流センター及び広報委員会が連携して、地域に向けた広報を充実させる予定である。

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九州龍谷短期大学

平成２７年度公開講座一覧
講座名

日時

場所

講師名

受講者数

10.17(土)

13:00～16:00

調理実習室

井手典子

2

11.12(木)

10:30～11:30

リズム室

大串千代美

6

12.19(土)

10:00～12:00

グラウンドなど

竹森裕高

52

6.3(水)

18:30～20:00

9.9(水)

18:30～20:00

子ども発達講座

12.16(水)18:30～20:00【公開講座】

2.17(水)

18:30～20:00

11.17(火)18:30～20:00

11.27(金)10:00～11:00

401 教室18:30～20:00

第１演習室

親と子のふれあい
講座

72
視聴覚教室

鬼塚良太郎

61
49
54

田中沙来人

0
1

6.24(水)子ども発達講座【事例検討】

8.4(火)
10.1(木)鬼塚良太郎

1011.5(木)1.13(水)声優特別講座パソコン講座仏教講座

6.6(土)

12:45～14:15

18

7.18(土)

10:30～12:00

10.3(土)

10:30～12:00

12.19(土)

10:30～12:00

6.6(土)

9:30～12:00

コンピュータ演習室

7.4(土)

9:30～12:00

403 教室9.5(土)

9:30～12:00

コンピュータ演習室

8.29(土)

13:30～15:30

9.5(土)

13:30～15:30

9.12(土)

13:30～15:30

10.3(土)

13:30～15:30

11.28(土)

13:30～16:00

12.23(水)映像・放送実習室

高橋幸平

18

二橋康浩

30
18

江原由裕

17
14

木原すみ子

22

原田泰教

66

後藤明信

61

藤谷隆之

53

後藤明信

60

本願寺福岡教堂

五十嵐雄道

41

8:50～15:55

視聴覚教室

鍋島直樹

28

視聴覚教室

2.27(土)

13:30～15:30

サンメッセ鳥栖

原田泰教

50

楽しい歌唱教室

6.6(土)

13:30～15:00

音楽室

水頭順子

43

楽しい絵画教室

8.8(土)

9:30～12:00

美術部

井手典子

20

9.5(土)

10:30～12:30

音楽室又は講堂

西村幸高

2

10.3(土)

13:30～15:00

403 教室池田昭則

3

10.17(土)

13:30～15:00

403 教室内野安成

42.20(土)

10:30～12:00

視聴覚教室

峯晋

6

高校生からはじめるピアノレッスン
映像がとらえたふるさとの人々
人生を豊かにする
読書論
子どもの発達からとらえる

116九州龍谷短期大学基準（２）地域社会の行政、商工業、教育機関及び文化団体等と交流活動を行っている。
（a）

自己点検・評価を基に現状を記述する

地域社会との交流・連携については、県・市町村等の諮問委員会への協力や、民間団体（保育士会やＮＰＯ法人等）への講師・ボランティア派遣など教員個人レベルで盛んに交流活動を行っている。なお地元鳥栖市との間では、司書情報コースと市立図書館、保育学科と鳥栖市のこども未来課とがそれぞれ連携して交流活動を行っている。
（b）

自己点検・評価を基に課題を記述する。

行政、商工業、教育機関及び文化団体との連携のあり方として本学が協定を交わしている団体はなく、今後の課題と言える。特に鳥栖市に唯一の大学であることを踏まえ、今後、鳥栖市との間で包括的な連携協定を結ぶことが課題である。
（c）

自己点検・評価を基に改善計画を記述する。

平成２８年度は鳥栖市及び鳥栖市教育委員会等との行政との交流を積極的に行うため、鳥栖市及び教育委員会との協定等について検討し、活動していく予定である。さらにこの地域行政との連携強化をベースとして、本学両学科の専門性を活かせる教育機関や文化団体等との連携を活性化するための体制作りを行っていく予定である。
基準（３）教職員及び学生がボランティア活動等を通じて地域貢献している。
(a)

自己点検・評価を基に現状を記述する

教職員は、様々な活動を通して地域に貢献している。教員は地方公共団体及びＮＰ
Ｏ法人や民間団体の理事や評議員、様々な大会等の審査員、研修会等の講師など、各教員の専門性を生かした地域貢献活動を行っている。職員は主に地域の市町が主催する活動へボランティアとして参加するなどの地域貢献活動を行っている。例えば、「栄の国まつり」（佐賀市主催）や毎年開催される「佐賀インターナショナルバルーンフェ
スタ」に学生と一緒に参加している。
学生のボランティア活動等による地域貢献については、各学科・コースの特色を活かした活動を積極的に行っている。人間コミュニティ学科の映像・放送コースでは、地域の催事における司会や記録撮影など学生が自己の専門性を発揮する場として積極的に参加している。司書・情報コースの学生は地域の公民館において絵本の読み聞かせのボランティアを行うなど、専門性を活かしたボランティア活動を行っている。保
育学科においては幼稚園や保育所、児童福祉施設等の運動会や誕生会等に参加したり、地域の放課後児童クラブへスタッフとして参加したり、保育者としての専門性を高めることにつながるボランティア活動を行っている。さらに両学科共通のものとしては吹奏楽部の出張演奏や、レクリエーションサークルの地域行事への参加など、部活・サークル単位でのボランティア活動も積極的に行っている。このような活動を通して地域に貢献している。
(b)

自己点検・評価を基に課題を記述する。

教職員の地域貢献活動は、各教職員が積極的に行っているが、その活動状況を把握
117

九州龍谷短期大学するなど組織的取組みとしては十分でなく、地域貢献活動に教職員間で差がみられる。
学生の地域貢献活動については、各学科の専門性を活かしたボランティア活動を積極的に行っているものの、本来学生のボランティア活動を統括する学生ボランティア
センターの活動が停滞している点は課題と言える。また、地域の諸団体からボランテ
ィア活動への学生の派遣依頼は数多く来ているものの、土曜日に補講が入ったり、試験期間であったり、また経済的に困窮している家庭の学生も多いことからアルバイト
等で土曜日・日曜日に時間が取れない場合もあり、依頼を受けても学生を派遣することができないこともある。
（c）

自己点検・評価を基に改善計画を記述する。

教職員の地域貢献活動を把握するなど組織的取組みが十分でなく、地域貢献活動に
教職員間で差がみられる。今後、地域交流センターが、教職員の地域貢献活動について実態把握や教職員の派遣等について計画的に実施していく。
学生のボランティア活動等による地域貢献については、各学科・コースの特色を活かした活動を積極的に行っている。この点についてはどのように改善できるのかについて、各学科及び地域交流センター等で検討して行く。
平成２７年度ボランティア活動の実績
日付

4.25（土）
4.26（日）

イベント名等（主催）

あそび広場（日本レクリエーション協会）
第５３回鳥栖市グランド・ゴルフ大会（鳥栖市グランド・
ゴルフ大会）

内

容

参加
学生数

運動あそび補助等

15

競技進行補助等

6

4.26（日）

おおぞら運動会（佐賀県児童養護施設協議会）

受付、種目準備等

15

5.3（日）

地域交流会（清心慈愛園）

模擬店補助等2

7.11（土）アルティメット大会（佐賀県フライングディスク協会）

競技進行補助等

8

7.26（日）親子で楽しむサマーコンサート（本学吹奏楽部）

演奏

21

第２８回ふれあいスクール（鳥栖市社会福祉協議会）

災害体験補助等

2

募金活動補助等

2

8,4（火）～8.6（木）8.20（木）

第１７回中学生ボランティア体験スクール（鳥栖市社会福～8.22（土） 祉協議会）
11.3（祝）さがバルーンフェスタ清掃（大学コンソーシアム佐賀）

清掃1111.7（土）

第２９回ふれあい広場（鳥栖市社会福祉協議会）

バザー補助等6

11.27（金） 人形劇講演（小城市児童センター）

人形劇上演、準備等

11

12.12（土） 生活発表会（龍谷こども園）

発表準備、清掃等

7

12.13（日） 生活発表会（龍谷こども園）

発表準備、清掃等

8

12.19（土） お楽しみクリスマス会（麓まちづくり推進センター）
2.10（水）ハッピー子育てかんたん料理教室（旭まちづくり推進セン
ター）

118

制作補助、人形劇上
演等
進行補助等

12
3