特集

生まれ変わったラーネッド記 念 図 書 館
─ 新しい「知」のプラットフォームの提案 ─
次代に向けた新たな「学びの拠点」を提供するために京田辺校地のラーネッド記念図書館がリニューアルオープンしました。
1Fには刺激に満ちた交流と互いの啓発を促し、多彩でクリエイティブな発信を支える最先端のスペース・設備を備えたラーニング・コモンズを新設し、「学びのアウトプット空間」を構築。
1F/2F/3Fは主体的に情報や知識を得ることができるグローバル学修支援機能も完備した新しい図書館機能として「学びのインプット空間」を展開しています。
この「新しい『知』のプラットフォーム」を積極的に活用してください。

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深交

考える

〈深化〉

話す

〈表出化〉

動

出会う

〈共同化〉

D・W・ラーネッド

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静を
1F/ 2F/ 3F セルフラーニング中心とした『学びのインプット』
─静的空間

まとめる
〈連結化〉

発発表する
〈具体化〉

1F

アクティブラーニングを展開する『学びのアウトプット』
─動的空間

アクティブラーニングとグローバル学修支援機能を融合
学生の主体的な学びを多角的に支援

京田辺校地にあるラーネッド記念図書

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反復による
内化面

ラーネッド記念図書館

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特集

生まれ変わった

ラーネッド記念図書館が開館したのはとしたアクティブラーニングを展開する館の館名は 1920 年に同志社大学の初京田辺校地開校と同時の 1986 年。主「学びのアウトプット─動的空間」、1F・代学長に就任した D・W・ラーネッドにに 1、2 年次生を対象にした全面開架

2F・3F をセルフラーニングを中心とした由来します。米国コネティカット州に生式の学習図書館としてスタートしました。

「学びのインプット─静的空間」と位置まれた彼はイェール大学大学院を修了

1988 年に両校地図書館でオンライン目付けています。さまざまなヒト・モノ・コ

後、1875 年にアメリカン・ボード宣教録検索サービスを開始。1994 年の工トや最新の情報に出会い、クリエイティ師として来日。新島襄の志を支え、草学部・工学研究科（現 理工学部・理工

ブな刺激に満ちた交流から得た閃きやア創期の同志社の教育に尽くし、52 年間学研究科）の京田辺校地移転に伴い、イデアについて、知識をインプットしなにわたって同志社に在職しました。D・今出川図 書 館から約 3,000 冊をラーがら熟考することによって深化させ、ロW・ラーネッドは今日に受け継がれる「同ネッド記念図書館に移行し、さらに新ジカルな裏付けを持つ発想として具現化

志社の精神」を育み、広めた一人であり、規に約 3,000 冊を購入。1997 年にマし、これらを広く発信することができます。

日本の学術の発展にも大きく貢献した偉ルチメディア・ライブラリーを開 設し、1F のラーニング・コモンズには、多彩な人として知られています。その精神を象

1998 年 に PC コ ー ナ ー、1999 年 に機能を備えた活用自在のプレゼンテーショ徴するのが、ラーネッド記念図書館の正Web 版 DOORS を稼働し、ホームペーンコート、個々の多様な相談に即応するア

面に高く掲げられた「LEARN TO LIVEジに貴重書デジタルアーカイブも公開、カデミックサポートエリアなど協同学習や交AND LIVE TO LEARN（生きるために2010 年には Co☆labo（学習施 設）を流を支援する機能があり、2F は図書館へ学び、学ぶために生きる）」という D・開設しました。そして、2018 年にアクの入口であり情報検索や資料収集の相談

W・ラーネッドの愛誦の言葉です。

ティブラーニングとグローバル学修支援ができるライブラリーホールや、言語・異機能を備えた新しい「知の拠点」として文化理解のためのグローバル・ラボなどでリニューアルオープンしました。

構成。3F は知識を深めるための個々に集生まれ変わったラーネッド記念図書館

中できる学習スペースと、想像を解き放つが掲げるコンセプトはラーニング・コモ

グループ学習スペースになっています。学

ンズとライブラリーが機能的に融合した生の主体的な学びを多角的に支援し、新「新しい『知』のプラットフォームの提案」

たな創造を促進するラーネッド記念図書館です。1F をラーニング・コモンズを中心で新たな学びの世界を実感してください。1F

学びのインプット/アウトプット

LEARNING COMMONS

ポジティブな交流とアクティブな発信の新たな拠点❶❸❻

ラーニング・コモンズ❷❹❺❶プレゼンテーションコート 多彩なイベントに柔軟に対応し、発信と交流を促す開放型のフリースペースです。例えば、専用レールを用いて天井からポスターを吊り下げれば、ポスターセッションや展示会場として活用できます。机を撤去して全面を使用すれば、オーソドックスな講演会なども開催でき、ホワイトボード機能を備えた壁面の３面スクリーンによるインパクト抜群のプレゼンテーションも行えます。
❷アカデミックサポートエリア ここに常駐しているアカデミック・インストラクターや大学院生スタッフが学生の学びに関する相談にきめ細やかに対応し、継続的にサポートしてくれます。例
えば、個人の場合は発想法や考え方、資料の見つけ方、的確なライティング、効果的なプレゼンテーションの手法などをアドバイス。グループワークを行う中で生じる技術的、現実的な課題に対しても専門的な視点からチュータリングします。
❸ワークショップルーム ワークショップなどに活用でき、自発的な学びを支えるアカデミックスキルを実践的に修得できる講習会も開催されるエリアです。ホワイトボード機能を備えた間仕切りで仕切られた 2 つの部屋で構成されています。仕切りを取り除けば、一つの伸びやかなスペースとして利用することもできます。
❹インフォダイナー 寛いだ雰囲気の中で仲間と打ち合わせたり、新たなアイデアを生み出すための議論ができるスペースです。ボックス席と昇降式のテーブル席を設置しており、ディスプレイ（一部、電子黒板機能付）に必要な画像を映したり、電子黒板に自由に書き込みをしたりしながらミーティングを深めていくことができます。
❺グループワークエリア カジュアルな小セミナーを開催するのに適したエリアです。人数的には数人から十数人に対応する会場をセッティングすることができます。プロジェクターや天井のフレームを用いたポスターセッションも行えます。机を組み合わせれば、ブレーンストーミングや 3〜4 人ずつの分担ワーク、大きな用紙を広げて作業する時に便利なスペースも創出できます。
また、畳エリアでは、畳型の台座を寄せれば 4.5 畳の間になり、中を抜いて机を入れれば掘りごたつにできるなど様々な和の空間として活用できます。日本文化を体感する生け花やお茶の実習の場など京都ならではの催事にもふさわしいエリアです。
❻ラウンジ 1F には軽食をとったり、休憩しながら楽しいトークができるラウンジも設置されています。

42F

学びのインプット

それぞれの学びのスタイルに応じた個人学習を支援❽

❼❼❽

3F

学びのインプット❼ライブラリーホール 図書館への入口であるライブラリーホールにはメインカウンター、レファレ
ンスカウンター、PCコーナー、DOORSコーナーなどが設置されています。入口付近にあるブックウォールは、週ごとに入れ替わる新刊本や旅行ガイドブックが並んでおり、デジタルサイネー
ジでは、図書館講習会の案内などをチェックすることができます。
❽グローバル・ラボ「語学学習に役立つ・異文化理解を深める・日本文化を学ぶ」の３つをコンセプトにした学習エリアを新設しました。多読用資料や語学試験対策教材、留学に向けた学びをサポートする資料をはじめ、タッチパネルで海外の新聞・雑誌を閲覧できる海外新聞閲
覧端末や、発音訓練ソフトが使用できるスピーキングブース、BBC・CNN といった海外ニュースを視聴できる AVブースも設置しています。他に、参考コーナーや雑誌コーナーなどもあります。

リラックスできる空間で知識を深め、想像を解き放つ❾
京田辺の美しい自然を眺望できる窓側席（2F/3F）に座れば、心も安らかなリラックスした雰
囲気に抱かれながら集中して学びを深め、知識を広めていくことができます。必要部分のみを効率的に照らす最新の調光・調色機能を取り入れたタスク・アンビエント照明が「学びのインプット」を応援します。
「サイレンス」と名付けられたきわめて静かな学習スペースも特設されています。個々に仕切られた特別仕様のパーソナルな空間です。なお、全館で Wi-Fi が使えるように配慮されていますので、各自の学びのスタイルに合わせた学習席を選ぶことができます（ただし、「サイレンス」など一部 PC 持ち込み不可のスペースもあります）。
❾グループ・スタディズ プレゼンテーションなどの準備に最適なスペースです。プロジェクタやホワイトボードなどの機器も完備しており、周囲を気にせず議論を活発に交わし、アイデアを具現化することができます。事前にメインカウンターで申し込んでください（予約も可能）。ゼミ単位でのグループワークやレジュメ・発表資料などの作成の場としても活用してください。

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生まれ変わったラーネッド記念図書館

図書館長※

特 別 対 談学習支援・教育開発センター所長
おお しま

こ やま たかしかよこ

大島 佳代子小山 隆（社会学部社会福祉学科教授）（政策学部教授）

次 代に向けた「 知 の 新 拠 点 」を最 大 限に活 用してほしい
小山 ラーネッド記念図書館の開設は援します。アカデミックサポートエリアでーが運営を担当していますが、2018 年

1986 年。当初は 1、2 年次生のためのは、アカデミック・インストラクターや大度は学習支援検討部会を立ち上げ、京学習図書館でした。その後、工学部・学院生で構成されたラーニング・アシス

田辺校地の特性を生かした学習支援を工学研究科（現 理工学部・理工学研究タントがレポートやプレゼンテーション委員の先生方に具体的に検討していた科）の京田辺校地全面移転を契機に担など様々な学習相談に応じます。入学

だきます。これまでに良心館ラーニング・うべき役割が変化し、さらに本年、図間もない 1 年次生にも、積極的に活用コモンズで成果をあげてきたアカデミッ書館にラーニング・コモンズを融合したしてほしいですね。ワークショップルー

クスキルセミナーや学習支援イベントも学びの新拠点として生まれ変わったわけ

ムやグループワークエリアはグループ学貴重なコンテンツです。また、両校地をです。

習に最適です。多彩なイベントが自在にライブ映像で結んだ共同催事も構想して

大島 ラーニング・コモンズとは、学生展開できるプレゼンテーションコートのいます。双方向で参加者がディスカッシの自発的な学びを多角的に支援する場

壁 面には 3 面のスクリーンを設 置し、ョンやプレゼンテーションなどを行うイ所や施設のことです。近年、PBL（課題外部からの可視化も図りました。発表しベントです。これは両校地を一体化する解決型学習）などが注視され、学習のている姿を第三者に見られることが良い画期的な試みになると期待しています。

形態に変化が生じ、日本でも次代に向刺激となり、能力を高めてくれるからで

小山 図書館とラーニング・コモンズをけて積極的に取り入れられるようになっす。ボックス席と昇降式のテーブル席を一拠点に設置することによって、学びのてきました。

設置したインフォダイナーも活発な討議

インプットとアウトプットが統合され、巧小山 2 階の図書館入口のライブラリーや発案を促してくれます。

みに循環することは良いことであり、成ホールでは、新刊書籍などをブックウォ

小山 1 月のオープン以来、すでに本果に期待を寄せています。必要な書籍

ールで速やかに確認でき、PC コーナー

館には日々多くの学生が訪れ、それぞなども貸出手続きを行うだけで 1 階にでは本学所蔵の資料や文献、さらに国れの目的に即して全館を活発に活用して持ち込み、直ちに活用することができま内の論文などの閲覧も可能です。3 階います。当初の予想をはるかに上回るす。には静謐な環境の中で集中的に学べる学生数であり、このような学びの新拠点

大島 それはラーネッド記念図書館のサイレンススペースなどもあり、ニーズにが必要であったことを改めて実感してい優れたポイントです。階上に行けば書籍即応した多様な学びのスタイルを自由にます。本格的な探究は各学部で行われや資料があるというのは非常に便利です。

チョイスできるようになっています。また、ているわけですが、それ以外の交流や小山 セルフラーニングとアクティブラ席数を調整することによって個別スペー議論、発信などの場として大きな可能性ーニングが融合し、最先端の機能も完スの拡大も図りました。

を秘めていると考えています。各学部横備した「知」のプラットフォームが完成し大島断型の研究発表などにも積極的にご利たわけです。これを在学生がそれぞれ習、グループ討論、ディベートなど、学用いただければと願っています。の学びのスタイルに即して最大限に活用

生のアクティブラーニングを積極的に支大島 ラーニング・コモンズは当センタしてほしいと心から願っています。

1 階では発見学習、問題解決学※小山 隆図書館長の役職は対談時点のものです。２０１８年４月１日からは竹廣良司経済学部教授が図書館長に就任しています。

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