横浜市・地域日本語教室事例発表会～「わたしたちの教室」の魅力さがし～

実施報告書

公益財団法人横浜市国際交流協会
事業名：横浜市・地域日本語教室事例発表会
日時：2014 年 1 月 19 日（日） 午後 2 時～午後 4 時半
主旨：①地域日本語教室の特徴的な取組を紹介し、お互いに知りあい・情報交換できる機会を設ける②日本語学習支援に興味関心のある方に、市内における地域日本語教室の取組みを周知する
主催：公益財団法人横浜市国際交流協会（YOKE）
後援：公益財団法人横浜市男女共同参画推進協会
会場：男女共同参画センター横浜（フォーラム）
参加者数：40 名
当日のプログラム：
14:00 開会
14:15 第 1 部 ポスター発表〈発表内容〉多文化共生のまちづくりをめざした日本語教室での取組み事例
・金沢国際交流ラウンジ日本語部会
・特定非営利活動法人こんにちは・国際交流の会
・鶴見国際交流ラウンジ 外国人親子カンガルーサロン
・平成 24 年教室実習型研修「横浜で暮らす人のための初期日本語教室」YOKE
15:10 第 2 部 日本語教育の専門家をまじえたディスカッション
ファシリテーター

嶋田和子氏（一般社団法人アクラス日本語教育研究所代表理事／社団法人日本語教育学会副会長）
16:30 閉会
第1部「市内の地域日本語教育に関わる団体によるポスター発表」：「ポスター発表」という発表形式で、市内で活動する地域日本語教室の団体が取組みを紹介しました。活動の主旨や取組み内容をまとめたポスターを使って、参加者の方々に口頭で説明をしたり、参加者からの質問に熱心に答えたり、会場は熱気に包まれていました。
ポスター以外に学習者にあわせた自作のテキストや実際の教室活動で使用している教材も多数展示されていました。参加者は、教材を手に取り、写真を撮影する等、興味関心にあわせて見学していました。

参加者の方々からは、「どのグループからも頂きたい試みがありました。心に置いて、また状況に応じて使わせて頂きます」と感想をいただきました。

金沢国際交流ラウンジ日本語部会

2008 （平成 20）年設立<主な活動内容>
日本語教室開催

火、木、土、日曜日 ４教室 １０時～１１時３０分開催

原則としてボランティアが学習者に 1 対 1 で、レベルとニーズに合わせて学習支援を行っています。
日本語でしゃべろう会 日本語でおしゃべりをします。その時々の身近な話題を取り上げます。自由な発想で自らを語り、相手にも質問し、お互いを知り、理解し合って交流を深めます。組み合わせは 4～５人で、毎回組み合わせを替えます。原則として月末に教室ごとに行います。土、日の教室は一年に二回ほど、子ども学習支援部と一緒に、しゃべろう会を行います。
スピーチ発表会 教室ごとに３月初旬に全員参加で行います。学習者が司会・進行をします。テーマは自由。地域の人に見学・参加を呼び掛け、スピーチ終了後交流会を行います。土、日は子ども学習支援部と共催です。
<参加者のコメント>
・学習者さんによる料理教室・図書館での図書の読み聞かせなど、学習者さんの活動の場があることは良いと感じた。
・「日本語でしゃべろう会」は気軽に参加できる方式でおもしろいと思います。
・外国人の方が料理を教えるなど主体的にかかわること大変意義が大きいと思います。
・お料理教室の案は素晴らしいと思います。多文化共生への第一歩として素晴らしい！

特定非営利活動法人こんにちは・国際交流の会

1994（平成 6）年設立＜主な活動内容＞
私たちの会は、外国の人たちに「日本に来てよかったな。鶴見に住んで良かったな」と思ってほしいと、心から願うボランティアの集まりです。
「日本語教育事業」、「国際交流事業」、「国際理解事業」を三本柱として活動しています。メーンの活動は「日本語教室」です。横浜市鶴見区で金曜日と土曜日に計 7 クラスを開設、年 3 学期（春・秋・冬）、各学期 10 回の授業を行っています。
「国際交流事業」としては、地域の他団体や行政の協力を得て、バス研修旅行、一品持ち寄りパーティー、茶道体験、着物体験、防災教室等を開催、「国際理解事業」としては、学習者による自国紹介の講座を開催しています。
＜参加者のコメント＞
・「クラス＋個別指導」がとても良いと思います。
・20 年も活動が持続していけたのはスゴイことだと思います。
自作テキスト等の工夫もみられてメンバーのコミュニケーション力を感じます。
・近所の学校の生徒さんとの交流は取り入れたいと思いました。
1 対 1 の固定化を防ぐ、方法も参考にさせていただきたいと思います。
・場面設定を交えての勉強は学習者にとってとても役にたちますね。

鶴見国際交流ラウンジ 外国人親子カンガルーサロン

2012（平成 24）年設立＜主な活動内容＞①目

的：就学前の親子のサポート、社会に踏み出せるきっかけ作り。

②内

容：子育てに必要なテーマに沿った日本語や情報を紹介。手遊び歌や絵本の読み聞かせも有。

③対

象：就学前の外国につながる子ども（0 歳～就学前）、および保護者④活動場所・活動時間：鶴見国際交流ラウンジ 月曜日 10 時～12 時（月に 2 回、年に 12 回程度）
⑤費

用：無料

＜参加者のコメント＞
・日本文化・情報提供というとステレオタイプ的なものの紹介に陥りがちであるが、各分野における専門家を招いての信頼性・実践性の高い情報提供の場となっているのが素晴らしいと思います。
・いろいろな人が参加する結び目になっていていいなと思いました。各地域に欲しい！
親子とどうつながるか、この次のステップにどんな活動があるか広がっていくといいですね。
・子どもの目線で教材や教具などが整えられていて、ボランティア方の心意気が感じられました。
広く PR され多くの対象者が参加されることを願います。

横浜市日本語学習コーディネート業務（横浜市委託事業）平成 24 年度教室実習型研修（日本語教室）
公益財団法人横浜市国際交流協会（YOKE）＜概要＞「多文化共生のまちづくり」のための日本語学習支援活動の充実を図るとともに、公的な日本語教室の在り方を検討することを目的として、具体的な教室活動のプログラム例の作成・公開を兼ねた日本語学習支
援者研修を行いました。
教室実習型研修とは、学習者にとっては「日本語教室」であり、支援者にとっては「教室活動の観察・体験」といった２つの役割を兼ね備えています。
基本方針：
・実生活の場面や生活課題と結びつけた学習活動 → 学習者の自立・自己実現・社会参加を目指す
・日本人と外国人双方の「多文化共生コミュニケ―ション能力」の育成
・外国人当事者の企画運営への参加＜参加者のコメント＞
・中国・ベトナムの方が講師として参加されているのはとてもいいと思いました。こういう人が増えて、地域の中心になってくれるといいですね。
・「生活場面や生活課題」に関連した本当に役に立つ情報をわかりやすくサポートしたいと常に感じます。
絵カードはとても役立ちますね。

第2部「日本語教育の専門家をまじえたディスカッション」：
ポスター発表後のディスカションでは、嶋田和子先生を進行役にお迎えして、ポスター発表を通して感じたことなどを話し合いました。また、感想シートに書かれた参加者からのコメントが紹介されました。
「学習者さんによる 料理教室・図書の読み聞かせなど学習者さんの活動の場があることは良いと感じた」、「行動・体験に根ざしたコミュニケーションの学習は本当に効果が高いと思う」などの感想とともに、参加者の方からもご自身の体験や教室での取組みをお話いただきました。
また、金沢国際交流ラウンジ日本語部会の学習者アンケートをもとに、「学習者が日本語教室でしたいこと・これから日本語をどのようなことに役立てたいか」について、掘り下げて考えました。
さらに、自分たちの教室の魅力や強みを知ることと同時に大切なのは「足りない点を知ること」で、足りない点を知るためには、お互いに活動を発信し合い、他の団体や機関と協働することで、補完し成長していくことができると、教室づくりのポイントも参加者全員で学びあいました。

＜参加者の声＞
・興味あるブース（掲示板）の方と集中して話が出来た。
・教え方の単なるスキルではなく、多文化共生のまちづくりの一環としての日本語学習支援が大切ということがよく理解できました。
・様々な参加者が自分の体験や教えていることを発表し、興味深かったです。
・定期的に活動できる場所の提供（公・民を問わない）をしてほしい。
・教室に閉じこもっていると他の教室でどんな活動をしているのか不安になる。もっと皆さんが集ってお互いの情報を知ることができるような企画をお願いしたい。
<参考> ポスター展示 「横浜市・地域日本語教室の取組み」
事例発表会に先がけ、1 月 14 日（火）～1 月 19 日（日）まで、会場の男女共同参画センター横浜（フォーラム）2 階「生活工房ミニギャラリー」にて、発表ポスターの展示を行いました。
ご来場いただいた皆様、ありがとうございました。