医学系研究科保健学専攻【博士前期課程】 カリキュラムツリー◆看護学領域ＤＰ

１．医療人として専門分野について高度の知識と優れた技術を習得している。

２．人間性や倫理観を裏付ける豊かな人格を持ち，幅広く高い教養を身につけている。

３．ニードのある人々の医療や保健活動に関する身体的・心理的・社会的な健康状態を科学的に評価し，情報の統合と的確な判断を行い，必要な行動を示すことができる。

４．障がいのある人々やその家族を理解し支援できる柔軟で豊かな人間性を身につけている。

学位論文審査２
年
次（保健医療管理学）（看護政策論）

基礎・地域看護学特別研究【基礎・地域看護学分野】

臨床看護学特別研究【臨床看護学分野】

基礎・地域看護学演習

臨床看護学演習【基礎・地域看護学分野】【臨床看護学分野】（国際保健医療協力論）

１
年
次
保健医療倫理学
保健学特論（情報分析学）Ｃ
Ｐ（看護教育学）（看護学研究方法論）

１．地域の健康と福祉の問題解決に主体的に取り組み，保健医療の中核を担える高度な知識と技能を有する人材を養成するための教育課程を編成する。

専攻共通科目

（基礎看護学特論）（地域・在宅看護学特論Ⅰ・Ⅱ）（成人期支援看護学特論）（高齢期支援看護学特論）（女性・小児・家族支援看護学特論）

２．共通科目では，秋田県の保健医療の現状と課題の理解，保健医療倫理の高度な思考，指導的・管理的能力，並びに国際的視野を養成する。

領域共通科目

分野専門科目（ ）は選択科目を示す

３．様々な臨床的問題を論理的に解決するための研究指導を行う。

医学系研究科保健学専攻【博士前期課程】 カリキュラムツリー◆がん看護専門看護師（CNS）コース
ＤＰ

１．医療人として専門分野について高度の知識と優れた技術を習得している。

２．人間性や倫理観を裏付ける豊かな人格を持ち，幅広く高い教養を身につけている。

３．ニードのある人々の医療や保健活動に関する身体的・心理的・社会的な健康状態を科学的に評価し，情報の統合と的確な判断を行い，必要な行動を示すことができる。

４．障がいのある人々やその家族を理解し支援できる柔軟で豊かな人間性を身につけている。

学位論文審査２
年
次

がん看護課題研究

がん看護学実習Ⅲ・Ⅳ・Ⅴ
看護管理学（国際保健医療協力論）

１
年
次

ＣＰ

フィジカルアセスメント病
態生理学
臨床薬理学
看護倫理学
（保健学特論）（情報分析学）

１．地域の健康と福祉の問題解決に主体的に取り組み，保健医療の中核を担える高度な知識と技能を有する人材を養成するための教育課程を編成する。

専攻共通科目

がん看護学実習Ⅱ

看護政策論

がん病態生理学、がん看護理論、がん看護援助論
緩和ケア特論、がん薬物療法看護
緩和ケア演習、がん看護学実習Ⅰ（基礎看護学特論）、（地域・在宅看護学特論Ⅰ・Ⅱ）（成人期支援看護学特論）、（高齢期支援看護学特論）（女性・小児・家族支援看護学特論）

看護教育学
コンサルテーション論
看護学研究方法論

２．共通科目では，秋田県の保健医療の現状と課題の理解，保健医療倫理の高度な思考，指導的・管理的能力，並びに国際的視野を養成する。

領域共通科目

分野専門科目

３．様々な臨床的問題を論理的に解決するための研究指導を行う。

（ ）は選択科目を示す

４．がん看護の高度な実践能力を育成するための科目を配置する。

医学系研究科保健学専攻【博士前期課程】 カリキュラムツリー◆診療看護師（NPコース）

ＤＰ

１．患者の病態・生活背景・価値観に基づいたアセスメントを行うことができるようになる。

２．医学的根拠、データから論理的な臨床推論を行うことが出来る。

３．臨床推論に基づいて、処置のリスクを理解して、必要な対処を提案し、実施あるいは専門職（医師）などに支援を受けて迅速な対処を実践することが出来る。

４．治療・療養に関わらず、倫理的配慮を行いながら、さらにその場の移行を念頭に置いた対処を行うことが出来る。

５．問題解決に向けて多職種と効果的に協働する能力を修得する。

包括的健康アセスメント能力、熟練した看護実践能力

医療処置・管理の実践能力、熟練した看護実践能力

医療処置・管理の実践能力、熟練した看護実践能力

看護マネジメント能力、医療健康福祉制度の活用・開発能力、熟練した看護実践能力、倫理的意思決定能力

チームワーク・協働能力

６．自らの看護実践を振り返り課題を考察し、NPとしての役割開 発に向けて活動できる。

日本NP教育大学院協議会 NP資格認定試験 ※学位論文審査

２
年
次

看護管理学
（国際保健医療協力論）

１
年
次

Ｃ
Ｐ

NP統合実習NP課題研究保健医療倫理学（情報分析学）（保健学特論）
フィジカルアセスメント
病態生理学
臨床薬理学

１．高度実践看護師としての理念を醸成するために 、看護倫
理・看護管理・看護政策論・看護教育学を履修する。

看護政策論

診断のためのNP実践演習、治療のためのNP実践演習、NP統合演習

看護教育学
看護学研究方法論（コンサルテーション論）

２．周術期、急性期、慢性期、在宅療養の各診察や診療の場で活躍できる高度実践能力を育成する。

専攻共通科目

クリティカルケア特論、臨床推論、疾病・臨床病態概論、医療安全学
特定行為実践（チーム医療）、NP特論、NP疾病特論、治療のためのNP特論、（基礎看護学特論）、地域・在宅看護学特論Ⅰ、（地域・在宅看護学特論Ⅱ）（成人期支援看護学特論）、（高齢期支援看護学特論）、（女性・小児・家族支援看護学特論）

３．自己問題解決能力を育成するために、課題解決型学修、ロールプレイなどのアクティブ・ラーニングを中心に教育する。

領域共通科目

分野専門科目４．技術修得に関しては、シミュレーション教育により修得した技術を客観的臨床能力試験により評価する。

５．臨床実習においては、多様な診療・療養の場においてチー
ム医療における多職種連携を重視したトレーニングを行う。

（ ）は選択科目を示す

６．実習評価は、多職種による多面的評価を行い、技術のみならずチーム医療のなかでの活動状況を評価する。

※：修了要件ではないが、NPの必要要件となる

医学系研究科保健学専攻【博士前期課程】 カリキュラムツリー◆リハビリテーション科学領域

ＤＰ

１．医療人として専門分野について高度の知識と優れた技術を習得している。

２．人間性や倫理観を裏付ける豊かな人格を持
ち，幅広く高い教養を身につけている。

３．ニードのある人々の医療や保健活動に関する献身的・心理的・社会的な健康状態を科学的に評価し，情報の統合と的確な判断を行い，必要な行動を示すことができる。

４．障がいのある人々やその家族を理解し支援できる柔軟で豊かな人間性を身につけている。

学位論文審査
２
年
次

保健学特論

＜理学療法学分野＞＜作業療法学分野＞

理学療法学特別研究

作業療法学特別研究＜理学療法学分野＞＜作業療法学分野＞（基礎理学療法学特論）（基礎作業療法学特論）（病態理学療法学特論）（病態作業療法学特論）

理学療法研究法特論

作業療法研究法特論

理学療法学演習

作業療法学演習（保健医療管理学）（国際保健医療協力論）

１
年
次

Ｃ
Ｐ

生活機能学特論
保健医療倫理学

障害保健医療学特論（情報分析学）

生活支援技術学特論

１．地域の健康と福祉の問題解決に主体的に取り組み，保健医療の中核を担える高度な知識と技能を有する人材を養成するための教育課程を編成する。

専攻共通科目

２．共通科目では，秋田県の保健医療の現状と課題の理解，保健医療倫理の高度な思考，指導的・管理的能力，並びに国際的視野を養成する。

領域共通科目

分野専門科目（ ）は選択科目を示す

３．様々な臨床的問題を論理的に解決するための研究指導を行う。