天文教育普及研究会の歴史（その１）－17－

天文教育普及研究会の歴史（ その１）
水野孝雄（元東京学芸大学）
1. はじめにート活動と天文教育研究会開催を行うことに本会も設立から 20 年以上が経ち、当時そした。具体的な内容については、天文学会のの立ち上げに携わった中堅以上の人は一線を関心ある会員や教育系大学で天文学を担当し退いたり、それぞれの本務で重責を担っていている教員など、100 名余りの意見を聞いてたりしている。最も憂うべきは最重要人物の検討された（磯部琇三 1987）。

磯部琇三氏（元国立天文台）が他界していることである。したがって、設立当時から今日

2.1

当時の国内における天文教育普及事情までの本会の成り行きを知っている会員が少日本天文学会の定款には、「本会は、天文学なく、小生に歴史を書きとめる役目がまわっの進歩及び普及を目的とする」と記されていてきたようである。

るが、その設立以来天文月報の記事などでの単に昔の想い出を語るのではなく、本会に関係した種々の事柄がどのような目的で、ど散発的な活動を除いて、普及活動に組織的には取り組まれていなかった。のように定められたかなどに重点を置いて書ところが、一部の有志の努力が積み重ねらきたいと思う。その定めにとらわれる必要はれ、1970 年から「天文教育懇談会」が佐藤明ないが、参考にして今後に生かしうる何かが達氏（当時大阪市立電気科学館）や平瀬志富見つかれば幸いである。

氏（当時東京都立戸山高校）らの協力により開かれた（佐藤明達、平瀬志富 1970）。1975

2. 本会設立の契機となる IAU コロキウム

年からは北村静一氏（当時滋賀大学）にバト

1988 年 7 月に国際天文学連合（IAU）としンタッチされ、天文学会とのパイプが太くなては初めて天文教育に関するコロキウムがアり、1978 年には日本学術会議が「天文教育のメリカで開かれることになった。

推進について」という報告書を出すに至った。

従来、IAU の第 46 委員会（天文教育）でこれを受けて、1979 年に会則も作成されては、3 年毎の総会に出席する天文学者の各国「天文教育研究会」の組織化の提案がされた

委員が天文教育の現状について意見交換するが、実現しなかった。残念なことに天文教育程度であった。ところが当時、各国ともます懇談会もその年の 14 回をもって休止となっます天文教育の重要性を認識し、関心が高また（北村静一 1989）。磯部氏の分析によると、ってきていた。そこで、磯部氏（当時、東京その原因の一つは天文教育懇談会が天文学会天文台）を含む 8 人の組織委員が中心となっの年会期間中に開かれ、年会に出席するようて IAU 主催のコロキウムの開催が計画されな研究者にはいわゆる教育活動を行う人が少た。天文学者だけでなく、天文教育者や天文なかったことである。二つ目は天文学会の活アマチュアなど広い分野の人たちの参加を得動の一部であるという位置づけにこだわり過て行うものであった（磯部琇三 1987）。

ぎたことであろう。このために研究者的発想日本からも何か報告するものが必要と考え、 が中心となり、教育・普及現場の人の意見がコロキウム組織委員の磯部氏と第 46 委員会反映されず、それらの人々の積極的な参加がの日本代表であった大脇直明氏（当時、東京得られなかったようである（磯部琇三 1989）。

学芸大学）とが相談した。その結果、アンケ
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2.2

■ 連載 ■

第 1 回天文教育研究会の開催

天文教育のための組織をつくりたいということは大脇氏や磯部氏の念頭にあったであろうが、まずは 1988 年に開催される IAU の天3. 本会（組織）の設立研究会開催も困難であったが、組織の立ち上げも容易ではなかった。

文教育のコロキウムで報告する内容を得ることを第一に考え、アンケートの実施と天文教

3.1

第 2 回天文教育研究会開催を乗越え育の研究会を開くことであった。アンケート

第 1 回研究会後の参加者の声と主催者側のの発送先は全国の大学教員（特に教員養成系）義務とから、第 2 回の研究会開催は必須であを中心として天文教育に関心のある天文学会った。開催日は 1988 年 8 月 20 日(土)～22員などに協力依頼し、紹介を受けた。その発日(月)と前年から決まってはいたが、第 1 回送には研究会開催案内も同封した。の中心的世話人であった磯部氏は IAU コロ「天文教育研究会」は 1987 年 8 月 17 日(月)キウムの組織委員として多忙で、また大脇氏～20 日(木)に駿台学園高等学校北軽井沢「一も定年退職で 1988 年は年明けから忙しく、5心荘」で開催された。ここは合宿施設で、磯月になっても十分な準備ができていなかった。

部氏推奨の 75cm ハニカム反射望遠鏡の入っ結局、駿台学園高校のスタッフを中心としたた天文台が附置されている。この高校では磯人達で開催にこぎつけた。参加者は 100 名に部氏が定期的に天文講座を開き、縣秀彦氏（現届かなかったが、特別講演“天文学の最前線”

在国立天文台）が教員として勤務していた。などがあり、好評であった。
“ 天文学の最前線”

校長瀬尾秀彰氏の好意で、その後第 3 回までのような講演は地方では聞く機会が少なく、使わせていただき、宿泊型の研究会が続くこ年会の目玉になるなどで、その後もほとんどととなる。

毎回行われるようになった。

上述の研究会案内発送先データの取得手段

この研究会では「天文教育研究会の有り方」

から推測されるように、参加者は小・中・高についての討論のセッションが設けられた。

校・教育センター関係と大学・研究所関係がそこでは時期（8 月下旬は雪国は学校が始ま多く、社会教育関係と一般天文普及関係は多る）、会場（開催持回り）、世話人（一部に過くはなかった。しかし学校教育関係だけでな重負担ないよう地区分担）、分科会とテーマ、い参加者が 100 名を超え、小・中・高・大学組織化、天文情報普及室（国立天文台で設置および社会教育における天文教育の問題点に予定の）との関係等々について討論された。

ついて発表し、討論する研究会の開催は初めその研究会後の検討も含めて、集録に「第てのことであり、画期的であった。依頼発表

2 回天文教育研究会報告及び第 3 回天文教育者には天文教育における問題点の指摘をして研究会の開催について」として方針が示されもらったが、十分な時間もなく改善策まではた。すなわち、第 3 回は 1989 年 8 月 4 日（金）踏み込めなかった。参加者にとっては消化不～7 日（月）に開催する。第 1 回、第 2 回の良だったようだが、このような会の継続的なように一部の人の負担で行うのではなく、分開催を望む声が多かった。主催者側としても科会（討論時間確保のために導入）のテーマ

IAU コロキウムの報告があるので、第 2 回のや発表者への依頼などの面で各地方各グルー研究会を開きたいという意志を示して、集録プの方々（主に教員養成大学）の協力が大切に「第 1 回」と入れた（磯部琇三 1987）。

である、と呼びかけた（磯部琇三 1988）。

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天文教育普及研究会の歴史（その１）－19－別でも討論してもらった。その後、全体会で3.2

第 3 回開催までの環境変化の 「 天 文 教 育 研 究 会 の あ り 方 」（ 黒 田 武 彦

1988 年 4 月から東京天文台（東京大学の1989）における討議(激論)の末に会則案が承附属研究所）が文部省の直轄研究所である国認された。その内容については次の 3.4 で述立天文台になった。その年の 10 月には「天べることにする。

文情報・普及室」の設置が決定された。そこ

この研究会でもまだ明確なテーマ設定はしでは、それまでの新天体発見に関する対応やていないが（第 4 回から設定）、世話人から天文に関する相談窓口の業務のほかに、一般の依頼発表は「天文教育・普及における問題への情報提供や普及活動をより有機的に行う点のまとめとその改善策についての提案」をべきであると、室長になった磯部氏と室員はそれぞれに行ってもらった。第 1 回と第 2 回

認識していた（磯部琇三 1988、1989）。

では問題点を挙げるのが主となり、あまり改1980 年代後半からの好景気（バブル）と竹善策にふれられなかったので、第 3 回では提下首相（当時）による「ふるさと創生」(1 億

案 ま で発 表 して も ら っ た。 さ ら に こ の 問 題円バラマキ）により公開天文台やプラネタリ

点・改善策について分野別での分科会方式のウムが多くつくられた（箱物はできたが人員討論と全体会での討論のまとめが行われた。

は不十分）。

分野別の分科会に「一般天文普及家」という同じく 1980 年代後半になって、教員養成系大学・学部や私立大学に天文系教員が増え言葉が初めて使われたが、この言葉は提案される会則でも念頭に置かれていた。
一般発表についても分科会方式が導入され、てきた。

これ以後第 11 回研究会までこの方式は続い3.3

第 3 回天文教育研究会（本会が設立）た。ちなみに、研究会の期間は第 1 回と第 3

第 3 回天文教育研究会が 1989 年 8 月 4 日

回から第 14 回までは 3 泊 4 日で、第 2 回と（金）～7 日（月）に、これまでと同じ場所

第 15 回以後は 2 泊 3 日になっている。原因で開催され、140 名を超える参加者があった。

としては、発表数減少、会員の本務多忙、会参加者の分野は、学校教育が 54％、大学関係場確保の困難、経費増加などが考えられる。

が 25％、社会教育と一般普及はそれぞれ 10％くらいであった。社会教育関係の会員は今後3.4会則（特に名称問題”）について増加しそうな勢いを感じた。学校や社会教育

天文教育研究会の初回開催後だけでなく、施設に属さない“純粋な”一般天文普及家は第 2 回の際もその後の継続的な開催が待望さ多くないが、教育施設に属している天文アマれた。しかし、そのためには一部の人に負担チュア・天文普及家がかなりいる。

がかかり過ぎないように、また自前の資金源

この研究会の大きな目的は、組織化とそのを持つように組織づくりをする必要性を認識ための会則をどうするかを十分に討論するこしていた。関東地区で有志が集まり、第 3 回とであった。そのために、プログラムでは最に向けて会則の原案づくりに着手し、ようや初に「今までの経緯と今後の展開に望むこと」

く 1989 年 6 月の第 1 回関東地区天文教育研（ 磯部琇三 1989）と「組織・会則についての究集会において関東地区として提案する会則提案」（水野孝雄 1989）についての説明があ案がまとめられた。

り、連日のプログラムの休憩時間や終了後と原案づくりの当初は教育委員会や他学会等懇親会にも議論をしてもらい、最終日に地区への働きかけをしやすいようにと、日本天文天文教育 2011 年 5 月号（Vol.23 No.3）

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学会や日本地学教育学会の会則を参考に「日だろう。座長は会則案を一条ずつ検討し、承本天文教育研究会会則」（次段階の案）に細則認していくことにした。会費 2,000 円の根拠もつく、整った形式のものが考えられた。しや年会と組織名に同じ研究会がつくなどに質かし、当時の全国的な活動レベルから判断す疑があったが、名称も含めて強い反対はなかると現実を踏まえたところから出発せざるをった。結局、第 8 条に「各地区に連絡員を置得ないということで、「 天文教育普及研究会会くことができる。」という条文を付け加え（地則」（前段階の案）を提案した。次に目指すべ

区活動のため）、設立世話人を磯部琇三、横尾きものの参考として次段階の案も提示した。

武夫、水野孝雄、黒田武彦、篠原信雄、坪田主に議論の対象になったことは、会の名称幸政、高橋淳とし、代表を磯部氏とすることに「普及」を入れるかどうかであった（前段で会則が承認された。

階の案には入っている）。その第 2 条（現行

この会則には異例の「付則５

本会はよりの 会 則 と 若 干文 言が 異 な る が 内 容 は 全 く同組織化された会が設立されるか、会員数が 50じ）の「天文教育・天文普及は学校教育・社名未満になったとき解散する」が原案作成段

会教育だけでなく、種々の形態で行われるも階に磯部氏の希望で入った。幸い、1989 年のを含んでいる」ということが明瞭に分かる

11 月末には会員が 200 名を超え、それ以来今ように名称にも「普及」を入れた。
「それは天日まで 50 名未満になることはなかった。

文アマチュアを引き込もうということか」と本会の会合では、皆が対等に議論できるよいう端的な質問があったが、天文アマチュアうに、「先生」と呼び合うことをせず、「さん」といっても自分だけで満足しているのではなづけにしようと初期に決め、習わしとしていく、第 4 条にあるように「天文教育・普及活る。これも会則第 2 条の根底にある考えと共動に関心があり」、その面白さを他にも広めて通することかもしれない。

いこうという人（いわゆる天文普及家）が入会しやすいようにとの意図である。
普及活動は教育活動に含まれるので、「教育」と「普及」を併記しない方が良いという意見が出た。これは名称の長さとも関連してこの後も会則改訂がある際にはいつも問題と文

献[1] 1970「天文月報 5 月号」121（佐藤明達,平瀬志富）．
[2] 1987 「 第 一 回 天 文 教 育 研 究 会 」 ( 集録)12,234（磯部琇三）．
[3] 1988「第二回天文教育研究会」(集録)

なっている。
会則・名称については、最終日の全体会の1（磯部琇三）．

前に地区別でも話し合われた。全体会での各[4] 1989「第３回天文教育研究会」(集録)

地区の報告で注目されたのは、関東地区で世13,116（磯部琇三）,20（水野孝雄）,話人代表の磯部氏が「天文アマチュアが入り25（北村静一）,258（黒田武彦）．

やすいように期待を込めて普及を入れる」旨の説明があった。全体会の座長黒田氏には、＊本会 Web サイトで第一回からの集録が閲覧可能に設立間もない天文情報普及室の室長・磯部氏なる予定。

が天文普及に力を入れたいことも念頭にあったであろう。また、出席者全体として会の設立が第一と思っているのが大部分と読めたの
天文教育 2011 年 5 月号（Vol.23 No.3）

水野孝雄