神戸市立工業高等専門学校 のり子 准教授2021年度シラバスシラバス
科目

国語 のり子 准教授(Japanese のり子 准教授Language のり子 准教授and のり子 准教授Literature)

担当教員

石原 のり子 准教授のり子 准教授子 のり子 准教授准教授

対象学年等

電気工学科・2年・通年・必修・2単位【講義】 のり子 准教授( のり子 准教授学修単位I のり子 准教授)

学習・教育目標 B1(100%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

様々な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的じ，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的えを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的することに読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的より子 准教授，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的かな文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的人間性，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的性，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的思考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的養う．論理的な読解を通して，的う．論理的な読解を通して，的論理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的通して，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的確な理解力と適切な表現力を獲得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的力を養う．論理的な読解を通して，的と適切な表現力を獲得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的表現力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的獲得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文する．論理的な読解を通して，的現代文は，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的エッセイ，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的小説，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文と鑑賞法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的学習する．古文は，日本古典文する．論理的な読解を通して，的古文は，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的日本古典文学・古代日本語に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的関する基礎知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解する基礎知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解の習する．古文は，日本古典文得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的基づき，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的日本語と日本文化についての理解に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついての理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的深める．また漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．める．論理的な読解を通して，的また漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．漢文の訓読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的通じて，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．国の文化についての理解が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．きな文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的受けた古代中国の思想・文学に触れる．けた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．古代中国の思想・文学に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的触れる．れる．論理的な読解を通して，的
到

達

目

標

到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

達成度

評論，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的小説，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の基本的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的方法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的鑑賞方法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的習する．古文は，日本古典文得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文し，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的それに読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的よ
1 【B1】随想，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的り子 准教授，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的随想，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的評論，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的小説，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的・鑑賞できる．論理的な読解を通して，的

随想，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的評論，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的小説，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的確な理解力と適切な表現力を獲得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的・鑑賞できているか，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的中間・定期試験で評価で評価する．論理的な読解を通して，的2 【B1】思考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的筋道立てて表現するた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．めの知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解と方法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的習する．古文は，日本古典文得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文する．論理的な読解を通して，的思考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的筋道立てて表現するた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．めの知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解と方法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．身についているか，レポートおに読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついているか，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的レポートおおよび古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解中間・定期試験で評価で評価する．論理的な読解を通して，的関する基礎知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解する知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的習する．古文は，日本古典文得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文し，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的日本古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的正確な理解力と適切な表現力を獲得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的現
3 【B1】日本古代語に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解できるように読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的る．論理的な読解を通して，的古代日本語に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的関する基礎知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解する知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．身についているか，レポートおに読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついているか，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的日本古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的正確な理解力と適切な表現力を獲得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的現代日本語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解できるか，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的レポートおおよび古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解中間・定期試験で評価で評価する．論理的な読解を通して，的

古代中国の思想と文学に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的関する基礎知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解する知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的習する．古文は，日本古典文得する．現代文は，エッセイ，小説，詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文し，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的そ
4 【B1】古代日本の文化についての理解，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的れを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的説明できる．できる．論理的な読解を通して，的古代日本の文化についての理解，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的古代中国の思想と文学に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついて理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的できているか，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的レポートおおよび古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解中間・定期試験で評価で評価する．論理的な読解を通して，的5 【B1】実用的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的漢字表現を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的使いこなせるようになる．いこな文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的せるように読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的る．論理的な読解を通して，的

実用的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的漢字表現の知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついて，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的レポートおおよび古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解中間・定期試験で評価で評価する．論理的な読解を通して，的

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総合評価

成績は，試験は，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的試験で評価90% レポートお10% として評価する．論理的な読解を通して，的到達目標1～5に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついての試験で評価90%（前後期の中間・定期試験で評価の平均），感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的到達目標2～5に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的関する基礎知識の習得および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解するレポートお10%として評価，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的100点満点で60点以上を合格とする．なお，各試験において再試験を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的合格とする．なお，各試験において再試験とする．論理的な読解を通して，的な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的お，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的各試験で評価に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的おいて再試験で評価を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的実施する場合は，する場合は，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的70点以上を合格とする．なお，各試験において再試験で合格とする．なお，各試験において再試験とし，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的当該試験で評価の点数をを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的60点とする．論理的な読解を通して，的テキスト『新 高等学校 国語総合』（明できる．治書院）『漢検準2級 のり子 准教授漢字学習する．古文は，日本古典文ステップ のり子 准教授改訂三版』（漢字能力を養う．論理的な読解を通して，的検定協会）
プリントお教材

参考書

福澤一吉『文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的論理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的で読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的み解を通して，的くた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．めのクリティカル・リーディング』（』（NHK出版新書）
村上を合格とする．なお，各試験において再試験慎一『な文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ぜ国語を学ぶのか』（岩波ジュニア新書）国語を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的学ぶのか』（岩波ジュニア新書）ジュニア新書）新書）
山口仲美『日本語の歴史』（岩波ジュニア新書）新書）
定延利之編・森篤嗣・茂木俊伸・金田純平『私たちの日本語』（朝倉書店）た漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．ちの日本語』（朝倉書店）
二通信子・門倉正美・佐藤広子編『日本語力を養う．論理的な読解を通して，的を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的つける文章を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的本』（東京大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．学出版会）

関連科目

第1，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的3学年「国語」．論理的な読解を通して，的履修上のの評価方法と基準
注意事項『漢検準2級 のり子 准教授漢字学習する．古文は，日本古典文ステップ のり子 准教授改訂三版』（漢字能力を養う．論理的な読解を通して，的検定協会）の内容は，中間・定期試験の出題範囲に含む．また，夏は，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的中間・定期試験で評価の出題範囲に含む．また，夏に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的含む．また，夏む．論理的な読解を通して，的また漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的夏
季・冬季休業中の課題としても利用する．そのため，漢検準利用する．論理的な読解を通して，的そのた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．め，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的漢検準2級に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的合格とする．なお，各試験において再試験している者であっても，必ず購入すること．であっても利用する．そのため，漢検準，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的必ず購入すること．購入すること．すること．論理的な読解を通して，的授業の計画（国語）テーマ

内容（目標・準備など）など）

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ガイダンス，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的国語を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的学ぶ意義に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついて，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ガイダンス，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的（現代文）評論「マンモスの歩いた道」（池内了）を精読する．いた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．道」（池内了）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する．論理的な読解を通して，的2

評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的（現代文）評論「マンモスの歩いた道」（池内了）を精読する．いた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．道」（池内了））を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する．論理的な読解を通して，的3

評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的（現代文）評論「マンモスの歩いた道」（池内了）を精読する．いた漢文の訓読を通じて，わが国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．道」（池内了））を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する．論理的な読解を通して，的4

古代の日記を読むを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『土佐日記を読む』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的5

古代の日記を読むを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『土佐日記を読む』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的6

古代の日記を読むを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『土佐日記を読む』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的7

古代の日記を読むを主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『土佐日記を読む』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的8

中間試験で評価

前期中間試験で評価を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的実施する場合は，する．論理的な読解を通して，的9中間試験で評価の解を通して，的答・解を通して，的説．論理的な読解を通して，的評論の読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的／評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的中間試験で評価の解を通して，的答・解を通して，的説．論理的な読解を通して，的（現代文）「世界中が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．ハンバーガー」（多木浩二）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.

10 評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的（現代文）「世界中が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．ハンバーガー」（多木浩二））を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.

11 評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的（現代文）「世界中が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．ハンバーガー」（多木浩二）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.

12 評論の精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的／中世軍記を読む物語を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（現代文）「世界中が国の文化が大きな影響を受けた古代中国の思想・文学に触れる．ハンバーガー」（多木浩二）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.／（古文）『平家物語』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む

13 中世軍記を読む物語を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『平家物語』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む

14 中世軍記を読む物語を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『平家物語』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む

15 中世軍記を読む物語を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『平家物語』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む

16 詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（現代文）「I のり子 准教授was のり子 准教授born」（吉野弘）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的鑑賞する．論理的な読解を通して，的17 俳句の解釈と鑑賞の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（現代文）教科書所収の俳句を解釈・鑑賞する．の俳句の解釈と鑑賞を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的釈と鑑賞・鑑賞する．論理的な読解を通して，的18 俳句の解釈と鑑賞の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（現代文）俳句の解釈と鑑賞に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついて学ぶ．論理的な読解を通して，的教科書所収の俳句を解釈・鑑賞する．の俳句の解釈と鑑賞を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的釈と鑑賞・鑑賞する

19 近世の俳諧紀行文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『奥の細道』を読む．の細道』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的20 近世の俳諧紀行文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『奥の細道』を読む．の細道』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的21 近世の俳諧紀行文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『奥の細道』を読む．の細道』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的22 近世の俳諧紀行文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む（古文）『奥の細道』を読む．の細道』を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的む．論理的な読解を通して，的23 中間試験で評価

後期中間試験で評価を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的実施する場合は，する．論理的な読解を通して，的24 中間試験で評価の解を通して，的答・解を通して，的説．論理的な読解を通して，的評論の読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的中間試験で評価の解を通して，的答・解を通して，的説．論理的な読解を通して，的（現代文）「マルジャーナの知恵」（岩井克人）を精読するの知恵」（岩井克人）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.

25 評論の読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的（現代文）「マルジャーナの知恵」（岩井克人）を精読するの知恵」（岩井克人）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.

26 評論の読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的解を通して，的（現代文）「マルジャーナの知恵」（岩井克人）を精読するの知恵」（岩井克人）を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的精読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的する.

27 漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（漢文）漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的ついて．論理的な読解を通して，的教科書所収の俳句を解釈・鑑賞する．の漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的鑑賞する．論理的な読解を通して，的28 『漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（漢文）教科書所収の俳句を解釈・鑑賞する．の漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的鑑賞する．論理的な読解を通して，的29 漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（漢文）教科書所収の俳句を解釈・鑑賞する．の漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的鑑賞する．論理的な読解を通して，的30 漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文の解を通して，的釈と鑑賞と鑑賞（漢文）教科書所収の俳句を解釈・鑑賞する．の漢詩の読解法と鑑賞法を学習する．古文は，日本古典文を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的鑑賞する．論理的な読解を通して，的備など） 前期，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的後期とも利用する．そのため，漢検準に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的中間試験で評価および古典文学作品の現代語訳に基づき，日本語と日本文化についての理解定期試験で評価を主体的に読み，感じ，考えを整理することにより，豊かな人間性，感性，思考力を養う．論理的な読解を通して，的実施する場合は，する．論理的な読解を通して，的考