多治見市福祉教育読本
2016 年改訂版

小学生用

こころなかみんなの心の中にさはな咲いている花あとの、フワフワわたぼうしと飛ばしておくれ
ちいたね

小さな、小さな、やさしさの種
ひと

どんな人もわら笑っていられるように

伊藤一浩

もく

じ

みつけよう
いろいろな人が暮らしています…………………………………… ２
家の中で工夫されているもの……………………………………… ４
まちの中で工夫されているもの…………………………………… ６

やってみよう目が不自由になった体験をしてみよう…………………………… ８
目が不自由な人のためにあるものを知ろう……………………… 10
耳が不自由になった体験をしてみよう…………………………… 12
手足が不自由になった体験をしてみよう………………………… 14
お年よりになった体験をしてみよう……………………………… 16

考えよう
障がいのある人の生活を知ろう…………………………………… 18
できることから、はじめよう……………………………………… 21
こんなことをしています…………………………………………… 22

調べてみよう
多治見市には、たくさんの施設があります……………………… 24
総合福祉センターは、こんなところです………………………… 26
赤い羽根共同募金・ユニバーサルデザインの商品……………… 27
いろいろなマークがあります……………………………………… 28

参考ページ
福祉体験の様子と感想……………………………………………… 30
自宅で受けられるサービス………………………………………… 31

みつけよう！

〜いろいろな人が暮らしています〜

わたしたちのまわりでは、いろいろな人が暮らしています。
どのような人たちとかかわりあって生活しているか、みんなで考えてみましょう。

212

34

5

6

家族には、どんな人がいますか？
学校には、どんな人がいますか？
まちの中には、どんな人がいますか？
あなたのまわりには、どんな人が暮らしていますか？

1234563みつけよう！

〜家の中で工夫されているもの〜

家の中には、いろいろな人が生活しやすいように、工夫されたものがたくさんあります。転ばないような工夫、さわってわかるしるし、音や光で知らせる便利な電化製品など、たくさんの工夫があります。
どこに、どんな工夫があるのか、みつけてみましょう。

2

どっちの玄 関が使 いやすいかな？

1

45463

シャンプーとリンスの容器は、同じ形をしています。
目をつぶったまま、手でさわって、どちらがシャンプーかあててみましょう。
ほかにも、さわってわかるものや、音や光で知らせてくれるものをさがしてみましょう。

どっちが、シャンプーかな ?

132

どっちのカンが、お茶かな ?

45

みつけよう！

〜まちの中で工夫されているもの〜

家の中には、生活しやすいように工夫されたものが、たくさんありましたね。外へ出ると、道路や公園、バスや電車などの乗り物、児童館や図書館などの公共施設、買い物や食事をするお店などがあります。
まちの中では、どんな工夫がしてあるのか、みつけてみましょう。

どっちの道路が通 りやすいかな？

12

歩道と車道の間に段差が歩道と車道の間に段差があります。

ありません。

4356

建物の中だけではなく、建物へ行くまでの道路や駐車場などに工夫してあるものを、みつけてみましょう。
124356

あなたが車いすを使っていたら…
うれしいのはどんなこと？

71089117みつけよう！
やってみよう！

〜目が不自由になった体験をしてみよう〜

目が不自由とは、どういうことだろう？
わたしたちは、見ることによって、身のまわりのことがわかります。
目が不自由でよく見えないと、どこに何があるのか、誰が何をしているのか、わかりません。そのため、手でさわったり音を聞いたり、目のかわりとなるものを使いながら、生活しています。

◆一人で歩いてみよう
目かくしをした人と、見守る人が二人一組になって、歩いてみましょう。

たとえば教室の中を歩いてみる。
トイレまで歩いてみる。

目かくしをした人
壁や物にぶつかってけがをしないように、ゆっくり歩きましょう。

見守る人
目かくしをした人を、近くで見守りましょう。
目かくしをした人が危 険なときや、違 った方 向へ行 きそうなときは、声 をかけたり手助けしたりしてあげましょう。

目かくしをして一人で歩けましたか？
なれた場所でも、どこに何があるか、誰が何をしているのか、よくわかりませんね。

8

◆二人一組で歩いてみよう
次は、目かくしをした人と、案内をする人が二人一組になって、歩いてみましょう。

階段はあと、5 歩ぐらいまだなの？

歩くと階段だよ

目かくしをした人
どのように案内してほしいのか、案内する人に伝えましょう。

たとえば手を引いてもらう。
肩や腕をかしてもらう。

案内をする人
目かくしをした人が安心して歩けるように ､ まわりのようすを話しながら、手を引いたり自分の肩や腕をかしたりしましょう。

歩き始める時と止まる時は、必ず声をかけましょう。
「のぼり階段があります」「階階段や段差などの危ない所でも、一度立ち止まってから、段をのぼります」「階段は終わりです」というように、くわしく伝えましょう。

9みつけよう！
やってみよう！

〜目が不自由な人のためにあるものを知ろう〜◆点字ブロック
歩道に黄色のブロックがあるのを知っていますか？

点状ブロック

線状ブロック止まれ ( 危険な所や進め ( まっすぐに注意する所を表す )歩く方向を表す )これは ｢ 点字ブロック ｣ といって、目の不自由な人がたどって歩 くための道しるべです。線になったブロックと、
点 に な っ た ブ ロ ッ ク が あ り、 足 の 裏
で、でこぼこを確かめながら歩いたり、1交 差点や階 段などの場 所を知ったりするために役立ちます。

点字ブロックの上 で立 ち止 まったり、自 転車などを置 いたりして、大 切な道しるべをうばわないように、気 をつけましょう。
2◆白伺
白伺は、目の不自由な人が、歩くときに使います。白伺の先で、階段の始まりや終わり、段差や電車とホームのすきまなど、あたりのようすを確かめながら歩きます。白伺
は、目のかわりとなる大切なものでもあり、まわりの人に目の不自由なことを知らせる「しるし」でもあります。

白伺 SOS シグナル
普及啓発シンボルマーク

このマークは目の不自由な人が困 っていることを表しています。
困っている人や白伺を頭から 50cm くらい「お手伝い上にあげている人を見かけたら、しましょうか」と声をかけましょう。

103

◆盲導犬
盲導犬は、目の不自由な人が安全に歩けるように、目のかわりとなって働いています。
スーパーなどのお店 に入 ることもできる
し、バスや電車に乗ることもできます。
盲導犬は、こうした大事な仕事をするために１年以上のきびしい訓練を受けています。

また、盲導犬の他にも、体の不自由な人が歩くのを支えたり、立ち上がるのを助けたり、その他身の回りの手伝いをしたりする介助犬
や、耳の不自由な人に、音が鳴っていることを知らせる聴導犬がいます。
1

仕事をしている盲導犬に「かわいい」と声をかけたり、頭をなでたりしてはいけません。大事な仕事に集中できなくなり、目の不自由な人を危険な目にあわせてしまいます。
盲導犬を見かけたら、そっと応援してあげましょう。

◆点字
点字は、指でさわって読む文字です。
一つの文字は、縦３点、横２点の６つの点の組み合わせでできています。

あいうえお

●−
−−
−−

●−
●−
−−

●●
−−
−−

●●
●−−−

−●
●−
−−

かきくけこ

●−−−
−●

●−
●−
−●

●●−−−●

●●
●−
−●−●
●−
−●

国語の教科書（４年・上）に、点字が紹介されています。
参考にして、読んでみましょう。

11みつけよう！
やってみよう！

〜耳が不自由になった体験をしてみよう〜

耳が不自由とは、どういうことだろう？
わたしたちは、聞くことによって、身のまわりのことがわかります。
耳が不自由でよく聞こえないと、話し声や物音が聞きとれず、話しかけられても会話ができません。また、サイレンや警報機が鳴っても、わかりません。いつも、身のまわりのことに、目で注意をしています。

◆声を出さないで伝えてみよう
身ぶりや手ぶりだけで、自分の言いたいことを相手に伝えてみましょう。

たとえば朝ごはんに何を食べたか伝える。
きのう見たテレビの内容を伝える。
何をするのが好きなのか伝える。

うまく伝わったかな？

他にも、｢ 手話 ｣ や、紙や手に字を書く ｢ 筆談 ｣、相手の口の動きを読む「口話」などがあります。
いろいろな方法で、伝えてみましょう。

12◆手話を知ろう
手話は、手の動きや表情で、自分の考えや気持ちを相手に伝えることができる「ことば」です。手話には、物や生き物の形をまねたものや、物の動きや人の動作をまねたものもあります。

おはよう

こんにちは

枕から頭をあげて起きるようす

時計の針が 12 時になったようす

両 手の人差 し指 を、ちょっと曲 げ、おじぎをしているようす

こんばんは

ありがとう

太陽が沈んで、暗くなるようす

すもうで、賞金を受け取るようす

手の動きだけでなく、顔の表情や口の動き、からだ全体の動きを使って気持ちを表しましょう。

13みつけよう！
やってみよう！

〜手足が不自由になった体験をしてみよう〜

手足が不自由とは、どういうことだろう？
ふだん何気なく使っている手や足が、けがや病気などで使えなくなったら、どうしますか ?
いつもは、簡単にできることが、なかなかできなかったり、手助けが必要となったりして、生活が不便になることが、たくさんあります。

◆片手でやってみよう
利 き手を後 ろに回 して、片手だけで、いろいろなことをしてみましょう。

たとえば字を書いたり、消しゴムで消したりする。
のりのキャップをとる。
はさみで紙を切る。
うまくできたかな？
友だちと助け合いながらやってみましょう。

◆片足でやってみよう
片足が曲がらないように、ひざにダンボールをあてて、いろいろなことをしてみましょう。

たとえば歩いてみる。
くつをぬいだり、はいたりする。
うまくできたかな？
友だちと助け合いながらやってみましょう。

14◆車いすのしくみを知ろう
アームレスト
ひじかけせ

ハンドグリップ

背もたれ

ひと押す人がにぎる

ハンドブレーキ

スカートガード
車いすのわきからスカートがはみ出さないようにするためだ

ブレーキ
タイヤ

シート
レッグベルト
あしうし

ハンドリム

おて

まわ

足が後ろに落ちないように押さえる

ここに手をかけて回すと、タイヤが動いて前や後ろに進む

フットレストティッピングレバー

おうご

まえ

すすだん さの段差をこえるとき、押す人がふんでキャスターを上げる足を乗せるところ

あキャスターほうこう◆車いす体験をしよう

しゃ りん

車いすの進む方向を決める車輪①ブレーキをかけて、人を乗せる。
②車いすに乗った人の足を、フットレストに乗せる。
③「動きますよ」と声をかけてから、ブレーキをはずし、動かす。

平地
後ろから、ゆっくりと押す。
人ごみの中では、フットレストが人に当たらないよう注意する。

のぼり坂
後ろから、少し体を前にかたむけて、１歩ずつしっかりと押す。

ゆるやかなくだり坂
前向きで、車いすを自分の方へ引きよせながら、くだる。

急なくだり坂後ろ向きで、１歩ずつゆっくりと、くだる。
ハンドブレーキを軽くかけながら、くだるほうがよい場合もある。
④ ｢ 止まりますよ ｣ と声をかけてから、止めて、ブレーキをかける。
じゃり道 や、公 園のしばふのようなやわらかい地 面では、うまく動かせないので、十分に気をつけましょう。

15

みつけよう！
やってみよう！

〜お年よりになった体験をしてみよう〜

わたしたちのまわりには、いろいろなお年よりの人がいます。
お年よりは、今までにいろいろな経験をして、たくさんの知恵や知識をもっていますので、生活の知恵や昔の遊びを教えてもらいましょう。
また、元気で働いている人もいれば、病気などで体が不自由になった人もいます。年をとると、若い時にくらべて、目が見えにくくなったり、耳が聞こえにくくなったり、体の動きがゆっくりとなったりもします。
どんな感じなのか体験してみましょう。

◆目が見えにくい体験をしよう
ゴーグルに、セロテープをたくさん重ねて貼り、いろいろな物を見てみましょう。

たとえば本を読む。
黒板の文字や掲示物を見る。
外の景色を見る。

◆手先が動きにくい体験をしよう
軍手を 2 枚重ねてはめ、いろいろなことをやってみましょう。

たとえば筆箱から鉛筆を取り出し、字を書いたり、消しゴムで消したりする。
本のページをめくる。
針に糸を通す。

16

◆体が動きにくい体験をしよう｢ ひじ ｣ と ｢ ひざ ｣ が動きにくくなるように、新 聞をまきつけ、ガムテープなどで固定して、いろいろなことをやってみましょう。

たとえば落ちている物をひろう。
階段を、のぼりおりする。
立ったり、座ったりする。

◆お年よりとふれあおう
自分のおじいさんやおばあさん ､ 近所のお年よりから ､ 昔の話を聞いたり楽しい遊びを教えてもらったりしましょう。

1

たとえば学校や地域の歴史
昔の遊びや食べもの
小学生のころの思い出

2「おはじき」を教えてもらっています3「流しそうめん」を楽しんでいます「風車作り」を教えてもらっています17

考えよう！

〜障がいのある人の生活を知ろう〜

わたしたちのまわりには、障がいのある人がわたしたちと同じように生活しています。
どんな生活をしているのか、少しだけ教えてもらいましょう。

◆目が不自由な小林康史さんのお話
・若いときに目が見えなくなりました。
・大 阪の職 業生活訓練センターで点 字や歩 行などの訓練をしたり、名 古屋盲学校で鍼 伮マッサー
ジを学んだりしました。
・今 は、自 宅で鍼伮マッサージ治 療院を開 業して1います。
・総合福祉セ

仕事中の小林さん

ンターでも週２回リハビリ指導を行っています。
・余暇はソフトボールを楽しみます。
・目が見えなくなったときはショックでしたが、2

ソフトボールを楽しむ小林さん

気 持ちを切 り替 えて「次 にどうするか」を考 えました。

◆耳が不自由な加藤昭子さんのお話
・生まれつき耳が聞こえません。
・ご主人も耳が不自由ですが、手話で会話ができます。
・総合福祉センターやまなびパークの、手芸や陶芸、ガラス教室など、 い ろ い ろな作品づくり
3の教室に通いました。

自宅でくつろぐ加藤さん

・最近は、孫の世話をしながら身振り手振りで加藤さんの作品

18

孫との会話を楽しんでいます。

◆手足が不自由な伊藤一浩さんのお話
・小さいころの病気が原因で、手足に障がいがあります。
・初めは手も足も動きませんでしたが、足の動きの訓練をして、足でペンが使えるようになりました。
・口に筆をくわえて描く星野富弘さんの詩画集に影響を受けて、足で絵を描いています。
・見た目は良くないかもしれませんが、考えていることは皆さんと変わらないことを理解してほしいです。

1

絵を描く伊藤さん

伊藤さんの習字作品◆つぎのページの詩を読んで考えてみよう
この詩は、伊藤さんが、学校帰りの小学生と出会ったときのようすが書かれています。
伊藤さんの気持ちの変化を考えてみましょう。

19

君たちに、ありがとう伊藤

夕暮れ
帰路を急いでいる私
その隣、逃げるみたいに走っていく
ランドセルの群れ
追い越して十メートルほど前方振り向いている「なにか用事？」吐き捨てるように叫ぶとまた、走って行った
そんなことの繰り返し
私は、怖ささえ感じ――
数年後病院へ行く日想いは、あのときの光景けれど「こんにちは」少女は、笑顔で頭を下げる
それに倣うかのように、次の子も次の子も私も笑顔で下げていく
明日になれば、分からないかも知れない
けれど、きょうは君たちに、ありがとう20

一浩

〜できることから、はじめよう〜

考えよう！

困っている人を見かけたとき、どうしますか？
どんなお手伝いができるか、今までに体験してきたことをふりかえりながら、相手の気持ちになって考えてみましょう。

◆今日から、自分一人でもできること困っている人を見かけたとき、一人でもできることはどんなことがあるか、考えてみましょう。

たとえば電車やバスでお年よりや妊婦さんが立っていたらどうしますか。
車いすで困っている人がいたらどうしますか。

◆みんなで体験してみよう
自分たちでできることを考えて、計画してみましょう。

たとえばお年よりや障がいのある人の施設を訪問する。
点字や手話をくわしく調べる。

21

考えよう！

〜こんなことをしています〜

それぞれの小学校では、いろいろな活動をしています。
みなさんも、進んで活動の計画をたてて、参加や協力をしましょう。

養正小学校

精華小学校

1

2

園 児との交 流を通 して、小 さい子 の車 いすに乗 って、足 が不 自由な人 の気持ちや関わり方について学びました

体験をしました

共栄小学校

昭和小学校

3

高齢者施設を訪問し、お年よりの人た4

ちとの交流を深めました

アイマスクをつけて、目が不自由な人

小泉小学校の体験をしました

池田小学校

5

高齢者の体の不自由さを体験しました6

町の中にある点字ブロックや音声ガイドシステムなどの工夫を探し、発見したことを交流しました22市之倉小学校

滝呂小学校

1

2

地域の皆さんに学校で育てた花の苗

車いす体験をし、足が不自由な人のを配りました

体験をしました

南姫小学校

根本小学校

3

4

地域にある福祉施設の方と交流を深アイマスクをつけて、目が不自由なめました

人の体験をしました

北栄小学校

脇之島小学校5

6

お年よりの人たちとふれ合い昼 食 会

お年よりの擬似体験をしましたをし、いっしょに遊びました

笠原小学校

7

高齢者施設を訪問し、お年よりの人たちとの交流を深めました23

〜多治見市には、たくさんの調べてみよう！

施設があります〜▲：みんなのための施設
こ●：子どものための施設とし●：お年よりのための施設
しょう

ひと●：障がいのある人のための施設

●陶技学園
南姫小
姫駅

●たじみ陶生苑

ピュアハート姫 ●ふれあいセンター姫 ▲（南姫児童センター ●）● 花トピア姫
けやきカレッジ ●根本駅

根本児童センター ●

●ホープ
●愛の家
● エバー
●清凉苑グリーン ●円
根本小
●優が丘
北栄小
共栄児童館●●多容荘
国旭ヶ丘児童センター●道

シュアー ● 中央自動車道

248
多治見 IC号

太陽 ●

小泉駅

線

共栄小

▲東濃西部総合庁舎（東濃保健所）

我家我家●

小泉小

池田小

精華小
国 道 19 号 線
総合福祉
ジョイフル多治見センター●ビアンカ▲ 駅北庁舎(保健センター) ●
▲(●)
本土児童館
● ●坂上児童館●
ニチイケアセンター 多治見駅
さくらの杜
太平町
●
県病院 ▲

▲● 子ども情報センター

市民病院

●

▲

本庁舎

養正小

中央児童館

ぶなホーム
ぶなホーム ● 昭和小● 発達支援センター
なかよし

土 けやき●
岐川

脇之島児童センター

滝呂小●● ベルツリー

住ま居る●▲ サンホーム滝呂（ ●滝呂児童センター）

脇之島小●はだし工房共同作業所●発達支援センター

東濃自閉症援助センター「かさはら」●

市之倉ひまわり 市之倉小●

ひまわり
笠原児童館 ●● なごみの杜かさはら●かさはら陶生苑
グリーンホーム●▲かさはら福祉センター
かさはら

市之倉児童センター
古虎渓駅

●

笠原小

へいせいねんがつ げんざい

平成28年3月現在

24

＊ みんなのための施設 ＊
市役所（本庁舎・駅北庁舎）、保健センター、総合福祉センター、サンホーム滝呂、ふれあいセンター姫、かさはら福祉センター、市民病院、県立多治見病院、東濃保健所＊ 子どものための施設 ＊●児童館 ・ 児童センター
大原児童館、笠原児童館、共栄児童館、坂上児童館、中央児童館、本土児童館、旭ヶ丘児童センター、市之倉児童センター、太平児童センター（総合福祉センター内）、滝呂児童センター（サンホーム滝呂内）、根本児童センター（根本交流センター内）、南姫児童センター（ふれあいセンター姫内）、脇之島児童センター●発達支援センター

なかよし、ひまわり●地域子育て支援センター・親子ひろば
池田地域子育て支援センター（池田保育園内）、笠原地域子育て支援センター（笠原保育園内）、共栄地域子育て支援センター（共栄保育園内）、駅北親子ひろば（市役所駅北庁舎内）、笠原親子ひろば（笠原児童館内）●子ども情報センター＊ お年よりのための施設 ＊●生活している施設
愛の家、市之倉ひまわり、エバーグリーン、円、かさはら陶生苑、我家我家、グリーンホームかさはら、さくらの杜、シュアー、ジョイフル多治見、住ま居る、清凉苑、太陽、たじみ陶生苑、多容荘、ニチイケアセンター太平町、花トピア姫、ビアンカ、ベルツリー、ホープ、※このほか、お年よりが家から通って、食事やお風呂などのサービスを受ける所や、家に来てもらって、食事やお風呂などのお手伝いをしてもらう所などがあります。

＊ 障がいのある人のための施設 ＊●昼間の活動をする施設
旭ヶ丘ホーム、けやき、けやきカレッジ、陶技学園、東濃自閉症援助センター「かさはら」、なごみの杜かさはら、はだし工房共同作業所、ピュアハート姫、ぶなホーム、優が丘※このほか、障がいのある人が共同生活をしながら、食事やお風呂などのお手伝いをしてもらう所や、家で食事やお風呂などのお手伝いをしてもらう所などがあります。

25

調べてみよう！

〜総合福祉センターは、多治見市総合福祉センター

こんなところです〜
多治見市太平町２丁目 39 番地の１
TEL 25-1131

1

FAX 25-1132

子どものための施設●太平児童センター（１階）
休日や下校してからも友達と楽しく安全に遊べます。
●母子・父子福祉センター（３階）
ひとり親家庭の交流や、いろいろな教室を開いています。

2

太平児童センター

お年よりのための施設●在宅老人デイサービスセンター（２階）
体の不自由なお年よりの食事や入浴のお手伝いをしています。
●太平地域包括支援センター（３階）

3

老人福祉センター

お年よりの生活を手助けするために、相談にのったり、訪問をしたりしています。
●老人福祉センター（３階）
いろいろな教室やサークルを開いて、健康や生きがいづくりをしています。

障がいのある人のための施設●障 害者福祉センター（２階）
障がいのある人のために、いろいろな教室を開いています。

4

障害者福祉センター

みんなのための施設●社協たじみ（１階）（社会福祉法人 多治見市社会福祉協議会）
だれもが安心して住みなれた地域で暮らせるように、いろいろな仕事をしています。
●ボランティアセンター（１階）
ボランティアをしたい人とボランティアをしてほしい人の紹介をしています。
手話などの講座を開いたり、相談にのったりしています。

26

◆赤い羽根共同募金

寝 たきりのお年 よりや一 人で暮 らしているおみなさんも知っている赤い羽根共同

年よりの生活を助ける活動。

募金で集まったお金は、次のようなこ( 例 ) ひとり暮らしのお年よりに小学校の児童とに使われています。

から年賀状を送る活動など。
体 や心 に障 がいのある人 が安 心して暮らせるためのお手伝いをする活動。
( 例）障がいのある人が集まってお話やレクリエーションをしたり、地域の人と交流したりする障がい者サロン活動など。
誰 もが支 え合 う地域づくりのために、みんな1

赤い羽根共同募金活動の様子＊福祉一行詩コンクール
・手話で「わたなべで福祉のことを考える機会を提供する活動。
( 例 ) 広報の発行や福祉 一 行 詩コンクールなど。

平成 27 年度入賞作品＊あかり」を習ったよ。今度、どこかで、自己しょう介したいな。
渡邉あかり（養 正 小学校４年）

・ひいおばあちゃんの顔を見に施設に行くと、介護士さんはいつも笑顔。だからおばあちゃんも笑顔かな。
霜出青良（根本小学校５年）

・目の見えない人、耳の聞こえない人、生まれつき病気の人。いろんな人がいるけれど、みんな同じ人間だ。
森一晟（北栄小学校６年）

・街の中、白 伺持った方がいた。困っていたら「何かお困りですか」と声をかけてみる。
朝日恭子（滝呂小学校６年）

他に、どんなことに使われているか調べてみましょう。
赤い羽根共同募金のホームページアドレス

http://www.akaihane.or.jp/◆ユニバーサルデザインの商品
誰もが使いやすいように工夫されているユニバーサルデザインの商品には、いろいろな物があります。

234

力の弱い人でも簡単に抜くこと左利きの人でも使いやすいよう 幼い子やお年よりが口に入れやができるように、つまみのついに、どちらの手でも使うことが すいように、すくう部分が手前たコンセントできるハサミに曲がっているスプーン

他にどんな商品があるか、調べてみましょう『ようこそ共用品ワールド』のホームページアドレス
http://www.kyoyohin.org/kyoyoworld/index.htm

27

調べてみよう！

〜いろいろなマークがあります〜◆国際シンボルマーク
このマークは、車いすを使っている人だけでなく、すべての障 がいのある人たちが、利 用できる建物や公共輸送機関であることを示す、世界共通のシンボルマークです。
障がいのある人が車に乗っていることを知らせたり、障がい者用の駐車場を知らせたりすることに使われています。

◆身体障害者標識
このマークは、体が不自由な人が車を運転するときに車に貼るマークです。
このマークを貼った車への割り込みは禁止されています。

◆聴覚障害者標識
このマークは、耳が不自由な人が車を運転するときに車に貼るマークです。
このマークを貼った車への割り込みは禁止されています。

28

◆耳の不自由な人のマーク
耳の不自由な人が、周りの人に名前を呼ばれても聞こえないことを知らせるマークです。
このマークを付けた方と話すときは、文字を書いてやり取りをしたり、はっきり口元を見せて話したりしてください。

◆多治見市のバリアフリーマーク
多治見市では、バリアフリーについて一定の条件にあてはまるお店や施設にこのマークを配り、入口に貼ってもらうようにしています。
障がいのある人や小さな子どもを連れた人たちが、お店や施設などを選ぶときの参考にできます。

◆ほじょ犬マーク
このマークは、市 役所や電 車、バス、お店などに身体障がい者補助犬（盲導犬、聴導犬、介 助犬）と一 緒に入 れることをお知らせするマークです。
ほじょ犬はペットではありません。体の不自由な方の体の一部となって働いています。

29

参考ページ〜自分が学習するときの参考にしてみよう〜◆福祉体験の様子と感想
小学校の中には、こんなふうに福祉体験をしているところがあります。
体験して、わかったことや感じたことをみんなで話し合ってみましょう。

2

13≪福祉体験をした小学生の感想≫
目が見えないことがどれほど大変なことで苦労が大きいか、体験を通して実感しました。
点字ブロックに自転車などを置いたりすることは絶対してはいけないし、視覚障がいの方が安心して道を通行できるよう、声かけや案内をしていけたらいいと思いました。
お年寄りの方は、今日、疑似体験した状態がずっと続いていると思うと、とても大変だと思った。これからは身近にいるお年寄りのお手伝いをしたり、やさしく接してあげたいと思いました。お年寄りのために私にできることをしていきたいです
車いす体験では、一人で動くときが大変でした。左右に動かすときに、違う方向に行ってしまったりコーンを踏んでしまったりしました。介助するときも、スロープの上り下りが難しかったです。介助の大変さや大切さが改めてわかりました。

30

◆自宅で受けられるサービス
障がいのある人やお年よりの人が自宅で生活するときに利用できるサービスがいろいろあります。

たとえば●リフト付き車両
車いすに乗っている人が出かけるときに迎えにきてもらえます。

●訪問入 浴介護（移動入浴車）
お風呂に入ることが困難な人の家に来て入浴の手助けをしてもらえます。

●福祉用具貸出
電動ベッドなどが借りられます。

●住宅改修
手すりをつけたり、段差をなくしたりします。

31

編集委員
委 員 長
副委員長
編集委員

平成 28 年 3 月末現在

河本
河尻
宮島
森内
勝野
池戸
前川
渡辺
水野市原

英樹
永氏
美代子
佐和子
和広佳香
栄一
雅司
祥子
浩代

多治見市教育研究所
社会福祉法人美濃陶生苑

岐阜県身体障害者福祉協会多治見支部
社会福祉法人

多治見市社会福祉協議会

多治見市立陶都中学校

教諭

多治見市立北陵中学校

教諭

多治見市立養正小学校

教諭

多治見市立根本小学校

教諭

多治見市保健センター
多治見市子ども支援課

表紙絵
上村

数洋 「天までとどけ」

ふれあいアートステーション・ぎふ登録作品

表紙裏詩・絵伊藤一浩

取材協力・写真提供
伊藤一浩、加藤昭子、小林康史、カム・オン有限会社、感謝と挑戦のＴＹＫ体育館、岐阜ＳＨＩＮＥ、
小泉公民館、社会福祉法人中部盲導犬協会、サンホーム滝呂、社会福祉法人多治見市社会福祉協議会、精華幼稚園、太平児童センター、太平地域包括支援センター、多治見警察署駅前交番、多治見市民病院、多治見市障害者福祉センター、多治見市老人福祉センター、多治見南消防署、東濃鉄道株式会社、ふれあいサロン養正、ユニバーサルデザイン研究会、市内小学校（順不同・敬称略）

参考文献
ボランティアに役立つはじめてであう点字⑤バリアフリーをめざして／岩崎書店
やってみよう！はじめての手話①手話をはじめよう／岩崎書店
からだが不自由って、どんなこと？②バリアフリーの町に！／㈱学習研究社
総合的な学習のテーマがみつかるアイデア新聞④健康・福祉・ボランティアを体験／金の星社
わたしたちにもできるこれからのボランティア②ボランティアをはじめよう実践編①／文研出版
わたしたちにもできるこれからのボランティア③さまざまなボランティア実践編②／文研出版「障害」について考えよう②目でしっかりきく

耳に障害のある子どもたち／ポプラ社「こころ」を伝えるボランティアの本②あいさつだってボランティア／光村教育図書「こころ」を伝えるボランティアの本④まちがいだらけのボランティア／光村教育図書平成 28 年３月
編集発行

改訂版発行

多治見市福祉部福祉課
多治見市音羽町 1-71-1
ＴＥＬ 0572-23-5812

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作成部数

524,340 円（税込）
1,400 部

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この冊子は植物油インキを使用しています