箱づくり法研究会 事例検討会 （対面・オンライン） への 事例提供について※本資料は、箱づくり法研究会で実施されるオンライン事例検討会に事例提供する際のいくつかの注意事項及び事例報告書の記載例を、参考資料として提示するために作成した。
1.

本研究会で 事例発 表が できるのは 、①全 国研 修会に参加 し、修 了書 をもらった 者、②本研究会が認めた TA 同席で箱づくり法を実施した者、③本研究 会が認めた SV・TA に事前にレポートチェックを受けた者 のいずれかとする。

2.

箱づくり法研究会の事例提供に関する誓約書と事例提供に関する同意書が提出されていることを発表の条件とする．

3.

本研修会で実施する事例検討会は、箱づくり 法の実施結果を含めて事例の検討を 行なうが、基本的に 対象者に対する治療・援助プロセスについての検討を 行なうことを目的にしており、作業療法以外の治療・援助 や箱づくり法以外の評価方法など についても、可能な限り情報として提示するように心掛ける。

4.

事例検討会に事例提供する場合には、箱づくり法の実施及び事例報告書作成について、『箱づくり法研究 会』 認定 SV・TA から指導を受けることが可能なので、希望する場合には事務局に その旨を申し出る。

5.

3 項に記載された事例検討会の目的により、箱づくり法における評点 の適確性につい て の 検 討 時 間 を 可 能 な 限 り 最 小 限 に す る た め 、 事 例 報 告 書 の 作 成 後 に SV 又 はTA が評点についてのチェックを行 なうことを発表の条件とする。

6.

事例報告書中の箱づくり法について、実施結果のまとめ方及び報告書の作成方法や注意事項等については『作業面接としての箱づくり法－実習ノート第 2 版―』や以下に示す症例報告フォーム を参考にする。

7.

事例検討会には、箱の展開図の描き順、裁断の手順、折り方の手順を 示した図等を可能な範囲で報告書に 添付して提示する。

1箱づく り法 研 究会オ ン ライン 事例検 討会 症 例 報告フ ォーム
発表日 付
所属

202○年○ 月○日
氏名

症例Ａさんの報告書
Ⅰ．A さ んの プロフ ィ －ル
１．Ａ さんの 概略紹 介
Ａさ んに つい ての 極 簡 単な 紹介 と経 過、 箱 づ くり 法を 実施 する 理 由 及び 本人 へのオリエンテ－ションと反応などを 簡単に記載する。
２．一 般情報・性別、年代、診断名、合併症、服薬状況など
・現在の生活状況、 住居環境、経済状況、家族状況など
Ⅱ．成 育歴及 び現病 歴
１．成 育歴幼 少期 から 小学 校、 中学 校、 高等 学校 、大 学校 、そ の後 の様 子な ど、 時間 的経 過に沿って得られる限りの情報を記載する。
２．現 病歴現病歴について時間的な経過にそって得られる限りの情報を記載する。
３．既 往歴Ⅲ．作 業療法 経過
１．作 業療法 経過
作 業療 法に 関す る経 過に つい て、 導入 時の 経緯 や印 象的 なエ ピソ －ド ある いは 報
告者との関係性などを 交えながら記載する。
２．箱 づくり 法 実施 の きっか けと目 的
作 業療 法経 過や 作業 療法 士と の関 係性 の中 で、 箱づ くり 法を 実施 する こと にな った経 緯や 目的 、オ リエ ンテ －シ ョン の具 体的 な内 容及 び対 象者 の反 応な どに つい て記載する。
Ⅳ．箱 づくり 法の実 施 結果
１．所 要時間 と箱の 採 点など

サイコロ型・フタなし・開閉実施日：＊＊年＊＊月＊＊日

被験者：＊＊＊＊

見本利用有・無検者：＊＊＊＊

総所要時間：＊＊時＊＊分 ＊＊秒
箱制作時間：＊＊ 分＊＊秒（＊＊％）（展開図：＊＊分＊＊秒

裁断仮組立：＊＊分＊＊秒

質問紙記入：＊＊ 分＊＊秒
自己採点：＊＊点

接着仕上げ：＊＊分＊＊秒）

終了時面接：＊＊分＊＊秒

他者採点：＊＊点＊箱の写真は 1～2 アングルから全体がわかるように掲載する。図や写真はこのフォー2

マットをベースに書きやすいように変更することは可。

展開 図（ 可 能な 範 囲 内
で の 描き 順 等 ，適宜 見 や す

写真

①

写真

②い よ うに ）２．検 査時の 行動観 察
箱づくり法を実施した時の行動について観察されたことを記載する。
箱づ くり 法の 実施 全 体 を 通 して 観察 され た 行 動や 、そ れぞ れの 期 に おい て観 察された行動について記載し、それぞれの評点の得点についての説明を記載する。
例 えば 、被 検者 のつ ぶや き、 自問 自答 、身 体的 な運 動・ 動作 など 、言 語表 現に ついては可能な限り要約することなくメモすることが大切である。
(1) 導入期(2) 展開図作成期(3) 裁断・仮組立期(4) 接着・仕上げ期(5) 区切り・休憩期(6) 振り返り・確認期
３．各 プロフ ィール か らみた 被検者 の 特徴
それぞれのプロフィ－ルから読み取れる被検者の特徴を記載する。
(1) 経過時間プロフィール
時間的要因の考察には、各工程での所要 時間と時間の分配比に着目し、ある課題（工程）を達成する際のエネルギ－配分の特徴が、時間配分に間接的に反映されていると考えながら考察する。何故時間が掛かったのか、時間が掛からなかったかを行動観察と関連付けながら推測する。
(2) 過程別遂行得点プロフィール
検査への導入、展開図作成、裁断仮組立、接着仕上、そして質問紙への記入と面接の各工程別にみたプロフィ－ルの高低に注目する。但し、作業習慣については各期の課題遂行に共通する５項目を取り出しているので、構成的な作 業遂行に伴う基本的な作業習慣の指標として参考にする。また、生活史・生活状況と関連して、安定したペ－ス配分の維持が可能かどうか、箱 づくり体験プロフィ－ルにおける疲労感・緊張感と対比させて確認する必要がある。
(3) 機能別遂行得点プロフィ－ ル
前項までのプロフィ－ルで気になった点を念頭に置きながら、プ ロフィ－ルの右側（作品交流、出会い 、二者交流、間合い、役割関係）は対人技能に関係した領域の機能であり、左側（ イメ－ジ着手、手順段取り、可逆的思考、課 題集中、状況対
3処）は作業遂行技能に関係した領域の機能だということを踏まえ、全体の特徴ある
いはそれぞれの機能の下位項目を確認しつつ被検者の特徴を推測する。
(4) 箱づくり体験プロフィ－ ル
プロフィ－ルの下位項目には、肯定的な体験や否定的な体験及び疲労感覚などの身体的な体験も含まれており、先ず全体と しての高低について着目する。例えば、
プロフィ－ル全体が「 メリハリのない」時に は、自分の体験や情緒 を振り返る内省
機能が未分化あるいは曖昧化している可能性があるなど、全体の形 と細部の高低に注意しながら、また 必要に応じて集計用紙の下位項目を参照しながら、対人関係を持ちながらの課題遂行における 主観的な体験内容の特徴を考察する。
特に、検者の行動観察と箱づくり体験プロフィ －ルの結果の間に、違いがある場合には注意する必要がある。
Ⅴ．ま とめ箱づくり法の結果 及び成育歴及び現病歴などの情報をまとめ、対 象者の 作業遂行及び対人関係の特徴を、いくつかの項目ごとに根拠を示しながら記載する。
Ⅵ．今 後への 提言な ど
Ⅴ項に記載した内容を踏まえ、対象者へのフィ－ドバック時に伝え易く、共有 可能な今後の方向性を確認するための具体的な提案に重点をおいてまとめる。
Ⅶ．フ ィ－ド バック の 実施及 びその 後の経 過
フィ－ドバック時の対象者の反応及びその後の経過などについて記載する。

以上（ 2021.08.01 作成）

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