令和 4 年度

SUSAP デンマーク・
フィリピンプログラム
事前研修：12 月 22 日～2 月 17 日
オンライン研修：2 月 21 日～3 月 17 日
事後研修：3 月 23 日

【メンバー紹介】
A グループ（リ）はリーダー

・小柳菜々穂

医学部 3 年（リ）・田中丸歩

農学部 1 年

・西田彩乃

教育学部 2 年

・伊賀滴
・川上達也

芸術地域デザイン学部 1 年

Bグ

理工学部 2 年

ループ・糸永太一／Taichi Itonaga(理工学部 2 年)
・八坂菜々子／Nanako Yasaka(教育学部 2 年)
・玉城杏香音／Akane Tamaki(教育学部 2 年)
・花田奈緒子／Naoko Hanada(経済学部 2 年)
・桶本優／Yutaka Okemoto(芸術地域デザイン学部 1 年)

1【プログラム概要】
・期間
事前研修：12 月 22 日～2 月 17 日
オンライン研修：2 月 21 日～3 月 17 日
事後研修：3 月 23 日
・オンライン留学先
英語＋グローバルスキルを組み合わせた ClassLive のプログラムに参加し、異文化体験
やディスカッションをバーチャルに体験した。
・事前・事後学習
自分たちの考える幸せやデンマーク・フィリピンの歴史や文化に関して学習し、プログ
ラム終了後、以下に述べる PBL の振り返りを行った。
・オンライン研修
英会話レッスンは、マンツーマン・グループレッスンから構成され、レベル別、ゴール
別に作成されている。
PBL（課題解決型研修）では、デンマークとフィリピンの同年代の受講生にインタビュ
ー・交流しながら、お互いの文化について学び、幸せとは何かについてディスカッションを行った。

2

【英語 classlive の内容】
1 コマ 25 分のマンツーマンレッスン、50 分のグループレッスンがあり、それぞれ 34 コマ
分のチケットを配布され英会話力の向上を図った。期間中平均 3~5 時間、人によっては最大 10 時間英会話に取り組んだ。
・マンツーマンレッスン……フィリピン人講師とテーマを設定して一対一で会話する中で基本的な表現を学び、英語を話す度胸を付けることができる。
・グループレッスン……日本人に限らず、タイやベトナムといった同じく海外で英語を学んでいる学生と交流しながら授業を進める。海外の学生のよりリアルな意見や価値観に触れることができる。

3【フィリピンの概要・文化】
・基本情報




国土


298170 ㎢（日本の約 8 割）

7107 つの島からなる

首都




人口




マレー系が主で、他に中国系、スペイン系、少数民族

言語




約 1 億 900 万人程度（2020 年フィリピン国勢調査、日本人口は約 1 億 2622 万人）

民族




マニラ（Manila、首都圏人口約 1348 万人）

国語はフィリピノ語、公用語はフィリピノ語と英語

宗教


国民の 83％がカトリック、その他のキリスト教が 10％



平均寿命



男性 67.4 歳、女性 73.6 歳（2019 年）
識字率


98.2％（2015 年）

・日本との関係
日本はフィリピンにとって、最大の輸出国であり（15.5％、2020 年）、両国間の活発な貿
易、投資、経済協力関係を背景に、関係は極めて良好。2011 年 9 月に二国間関係を「戦略的パートナーシップ」に位置付け。

・フィリピンの文化
主食はお米で、テイクアウトや屋台も多い。女性の伝統衣装に Baro’t saya という、植民地時代以前のフィリピンの服装に、植民地時代のスペインの服装を組み合わせたものがある。貧富の差が多く見られ、日本などに外国人労働者として働きに行くケースもある。多子
社会で、家族や友人など身近な人間関係を大切にしており、研修を終えて、ポジティブな人が多い印象がある。

4【フィリピン PBL 内容】
・全体的な流れ一日目：フィリピン人メンターより、フィリピンについて学ぶ
二日目：同年代のフィリピン人学生へのインタビュー・交流、日本の食文化・祭りについて紹介する
三日目：フィリピンバーチャルツアー
四日目：フィリピンフィードバック・詳細
一日目は、フィリピンの基本的な情報や、フィリピンが抱える、貧困、教育・医療の不十分、
自然災害などについて学んだ。二日目は、同年代のフィリピン人学生にインタビューし、彼らが、家族や友人、健康、自分らしいライフスタイル、教育を受けることや仕事を大切にしていること、小さい頃から、笑顔・ポジティブでいるよう育てられることなど聞くことが出来た。
三日目のバーチャルツアーでは、首都であるマニラの観光名所やフィリピンの自然について知ることが出来た。
フィリピンフィードバックでは、日本とフィリピンの環境の違いや、国民性の違いをディス
カッションした。

5

【デンマークの概要・文化】
・基本情報


国土




首都




コペンハーゲン人口

43094 ㎢（世界 130 位）

約 580 万人程度（日本人口は約 1 億 2622 万人）

民族
デンマーク人が大多数を占める





言語




デンマーク語が公用語、ドイツ語・英語を話す人も宗教


国民の 75％がデンマーク国教会(キリスト教徒)

・日本との関係
1000 年を超える歴史を持つ欧州最古のデンマーク王室と日本の皇室の親密な交流が長年にわたって続けられている。
また近代日本に農業や教育の分野で影響を与えた。現在は多くの日系企業がデンマーク

6

に進出している。

7

【デンマーク PBL 内容】
・全体的な流れ一日目:デンマーク人メンターにより、デンマークについて学ぶ。
二日目:同世代のデンマーク人学生へのインタビュー・交流、日本の食文化・祭りについて紹介する。
三日目:デンマークフィードバック
四日目:デンマークバーチャルツアー
・詳細
デンマークの基本的な情報やデンマーク人にとっての幸せの 6 つの要素について学んだ。
「being together」「money」「health」「freedom」「trust」「kindness」がどのように幸せに結びついているかを知り、日本との共通点・相違点を考えることができた。また現地学生との交流では彼らの話す英語のレベルの高さを感じつつ、国について、幸せについての質問をすることで抽象的な事柄を英語で議論を進めた。
バーチャルツアーでは中継映像を通してリアルタイムのコペンハーゲンの様子を見ることができた。街並みや建物、そこにいる人々をより感じることができたため留学への気持ちを一層高める良い機会となった。

8

【報告書】「フィリピン、デンマーク、そして日本」

幸福度が第 2 位であるのは、インタビュ

医学部 3 年

ーから、彼らは家族（大家族かつ多子社会）

18211047 小柳菜々穂

やコミュニティなどとの強いつながりを
海外の人々との意見交換・交流を通し持っているため、幸せを感じているのでて視野を広げるため、また、英語力を付けはないかと考えました。またフィリピン

るため、参加させていただきました。研修では、幼い時から笑顔、ポジティブでいるを通して、高い QOL のために、何が必要ように育てられるそうです。このことも、なのか考えることが出来ました。フィリ

国民性として彼らの幸福度に影響していピンとデンマークについて調べ、交流す

るといえます。一方、日本では男女とも生る中で、今置かれている日本という環境

涯未婚率が上昇し、それに伴い合計特殊についても考えを深めることができまし

出生率も下がっています。日本においてた。

は、人と人とのつながりがますます必要になってくるのではないかと考えます。

以下、学んだ点を、英語・フィリピン・
デンマーク・日本・幸福について述べます。

デンマークは、税金が高い分、福祉制度が手厚く、全ての人が教育費無償、医療費

英語レッスンでは、マンツーマン・グル

無償です。今回インタビューしたデンマープレッスンがあり、グループレッスンークの学生の中で、将来に不安を持ってでは、日本人生徒以外に、タイやロシア人

いる人はほぼいないことは驚きでした。

生徒と一緒に受けました。日本では、生徒

また、仕事一筋というよりは、親しい人たと先生という、上下関係になりがちです。

ちと穏やかな時間を過ごす、Hygge(ヒュしかし、フィリピン人の先生は気さくで、ッゲ)を取り入れることが、彼らの幸福に

先生と生徒である前に、対等な人間同士つながっています。日本とは、歴史や社会と考えられており、まず自分からオープ

背景、政治体制が異なるため、教育費・医ンに挨拶することが求められました。こ

療費無償は要検討だと思いますが、大学のことは普段忘れがちなことでした。レ

生などの若者が、明るい将来を描くこと

ッスンを通じて積極的にスピーキングすが出来るような日本社会になってほしい

る自信が付き、今後の英語学習の励みにと感じます。

なりました。
特にフィリピンの環境と比較して、(もフィリピンは、1946 年に独立し、歴史

ちろん日本にも労働問題や格差などありが浅い発展途上国であり、教育・医療の不ますが)日本は非常に恵まれた環境であ十分、貧困や格差、職が少ないなど多くのることを再認識しました。日本には社会問題があります。それにも関わらず、世界福祉制度や物資というハード面、豊かな9

季節があることや食文化が多様といった「周りの人を大切に、英語学習も大切

ソフト面があります。麺(ヌードル)一つに。」にしても、うどん、蕎麦、ラーメンに加え

Susap spring フィリピン・デンマークてつけ麺、辛麺、そうめん、冷やし中華、

田中丸 歩

カップ麺などがあるというと、フィリピンの先生に非常に驚かれました。これら

はじめに、私はこのプログラムに参加

は日本の 2000 年以上の歴史の中で形成さして本当に良かったと心から思っているれたものであり、特に日本文化は世界にし自分の中に新しいものや考えを多く取誇れるものではないかと思います。

り入れられたと感じている。また、準備期間を含めると約２か月もの間、直接顔まとめとして、幸せと感じるかどうかは合わせぬとも学習してきたフィリピ

は、個人的なものであり、経済・福祉・教ン・デンマークコースの皆さんそしてク

育など外面のものに加えて、人間関係やラスライブの先生方には感謝の気持ちし笑顔でいること、ポジティブでいることかない。

など内面も関わっています。日本に住む

このプログラムを通して私が経験したこ

私たちが身近に出来ることは、周囲の人と、学んだことを「英語面」「グループたちを大事にすること、笑顔やポジティ

ワーク面」「国際交流を通しての幸せにブな思考を心がけることだと考えましついての面」の３つに分けて報告していた。

く。

最後になりましたが、この度のオンラ「英語面」について

イン研修に携わって下さった佐賀大学の英語面について特に実感したのは、相手

先生方、GG 社の担当者様、フィリピンのの言っていることを聞き取ることと自分

先生方、グループのメンバーの皆さん、約の意見を正確に伝えることの難しさだ。

1 カ月間、大変お世話になり、ありがとう

特にデンマークの人たちとのディスカッございました。この経験を活かしていきションの時、正直に言ってところどころたいと思います。

の単語やだいたいどんな話題を話しているのかはわかっても全体的に何を言っているのかわかっていなかった。質問されても毎回聞き返していたし、優しくもう一度言ってもらってもよく理解できずな
んとなくの回答しかできなくて相手にも申し訳なかったし悔しかった。クラスラ
イブの通常授業の時は、相手の言っていることはわかっても、語彙力と文法力が足りずに自分の意見をそのままのニュア
10ンスで正確に相手に伝えることがなかな

割はグループ活動をする際必ず一人は必か難しい時があった。またどうしてもシ要になるポジションで、私は一年生の農ャイになってしまい失敗を恐れて発言を学部のグループ授業でその存在が欠けてためらう時が最初の頃はあったが、ある

いて、かつ自分もなることができずに苦時桶本優くんが単語と単語を上手くつな

労した記憶があるので今後のグループワ

いで頑張ってためらわずに発言しているークでは今回の小柳さんたちのような立姿を見て勇気づけられプログラム中盤かち回りを参考にして自分がグループの核

らは自分もシャイを少しは脱することがになれるように努めていきたい。

できた。またプログラムが終わって
TOIFL ITP のリスニングのスコアも少し「国際交流を通しての幸せ」については向上していたので聞き取る能力は向上

フィリピンの先生方は本当に明るくてできたのかなと感じている。しかしまだ楽しい雰囲気の人たちが多かった。彼ら

まだ発音も悪いし発言中に言葉につまるの幸せを構成する要素のキーワードはことも多々あったのでこのプログラムを「笑顔」「家族」であった。どんな時もきっかけとして今後の英語学習に力を入

笑顔を忘れないことポジティブシンキン

れていきたい。

グでいること。また家族を大切にすること、働くのも勉強するのも家族のためと「グループワーク面」についていう言葉は自分自身の将来の為に勉強し今回のプログラムでグループの皆さんにて自分の幸せの為に将来働くつもりでいは本当に助けられたし、勉強になった

た私には胸に響くものがあった。事前研し、私も自分ができる働きをできたので

修の「幸福とは何か」の中で哲学者アダ良いチームだったなと感じている。本当ムスミスが会話と社交が幸福を取り戻すにメンバーのみなさんは英語面でもグル最も強力な救済措置と記していたが、家ープ活動の面でも優秀で尊敬の域まで達族や周りの人を大切にすることは彼の考していた。小柳さんと達也さんはグルー

えにつながるなと感じた。また、周りがプラインで積極的に発言してみんなの意

幸せであることは自身が幸せになる条件

見をまとめたり、タスクを提案したりしであるならば、理にかなっている考えでて活動をスムーズに行える環境を自然とでもあるなとも考えた。ここまで考えた作ってくれていた。

時、「家族のため」「周りのため」とう西田さんと伊賀さんはアイデアマンで、たっておいて結局は自分の為に行動して特に伊賀さんはさすが地域デザイン学科

いるのではないかと疑問にも思ったが、と言わんばかりに自分たちとは違う角度

そこまで考えて人は人に優しくしていなからアイデアを出してくれていてすごい

いとも思う。自分にとって利益不利益をなと感じたし、自分の考えにも影響を与超えて他人に接することは他の生物と人えてくれた。特に小柳さんや達也さんの間の大きな違いの一つだと思うしそれはようなみんなを上手くまとめてくれる役

とても美しいと感じる。フィリピンの方11

たちの考えは本当にリスペクトできるてきたのだろうか。彼らにとって幸せとし、絶対自分の中で今後取り入れたいもは何なのか。自分の幸せの在り方もまだのだと思っている。しかし一つだけ私は定まっていないのに改めてプログラムを知りたいことがある。今回インタビュー

通してフィリピンの負の部分の話を聞くをさせてもらった先生やプログラム参加と気になり始めた。この答えは彼らにし者やパソコン環境が整っており、最低限かわからないので今後の人生で彼らに尋度の生活と教育を受けてきた人たちだっねることができる機会が巡ってくればま

たが、生活が困難で明日のことでさえどた考えてみたい。

うなるのかわからないようなフィリピンの人たちも果たしてこのような考えをもてているのか、また今幸せなのだろうか

デンマーク人の家族や友人を大切にすと疑問に思った。

る時間を設ける時間の過ごし方や心の持ち方を表すヒュッゲという言葉はすごく素敵だなと思うと同時にいつも課題や仕高校時代、私は授業で「バスーラ」とい事や遊び時間に追われて生活している日

うフィリピンのスモーキーマウンテンと本人に家族を大切にする気持ちを思い出呼ばれていたゴミ山で暮らす人たちのドさせ大切にする時間をもうけさせること

キュメンタリー映画を観たことがある。

ができる可能性がある言葉だなと考え

そこで暮らす少年少女たちは当たり前のた。またデンマークの人達が考える幸せ

ように学校に行かず児童労働をしていの構成要素６カラーは事前研修時に班員た。この映画のことは最近高校時代の友の皆さんと考えと似ていて共感できるも人との会話の中で思いだしたのだが、そのが多かった。しかし信頼関係の部分だの映画で観たダンスをする子供たちの目

けは決定的に異なるものがあり、デンマの奥が笑っていないような顔の表情が社

ークのほうが教師や目上の人との距離が会に対する絶望や自分の定められた運命近いそうだ。これは文化の違いで、マネを悟っているようで幸せとは程遠いもの

できるものでもないが、マネする必要もであったように思えた。スモーキーマウ

ないと私は考えている。日本語特有の相

ンテンは今現在撤去されてその土地に住手に敬意を表す敬語という文化は日本人

民のための大型団地が設置されたと聞いの謙虚や勤勉の性格の表れだしむしろ誇たが今なおフィリピンには生活の為に児れるものと考える。敬語を使うことで相童労働を強いられている現実は変わって手との距離感を産んでしまうかもしれな

いない。親はそこに愛はあったとしてもいが、適切な距離感や環境を作らないこ

結局は労働力として子供を産んでいる。

とはトラブルの元で幸福は遠のいていく

インタビューしたフィリピンの方は家族と考える。

の為に働く、勉強するといっていたが、そのような子供たちは家族の為に生まれ12

を完全に伝えきれなかったという課題も見「SUSAP で得たこと」

つかりました。英語での会話をさらに楽し

教育学部初等教育２年 西田彩乃

めるよう、今後は使える語彙を増やすこと、
正しい文章を作ることに重点を置いて学習

今回、デンマーク・フィリピンプログラムに取り組んでいきたいです。

に参加して、英語と幸福の面で感じたこと、次に、幸福の面に関して、国によって幸福達成したことがたくさんあり、国内にいなを構成する要素は異なるということが分かがら効果的な英語学習、経験ができるのだりました。デンマークでは、家族や友人と一と実感しました。

緒に過ごすこと、お金、健康、自由、信頼、

まず、英語の面に関して、小学校から長

思いやりという６つの要素、フィリピンでい間英語を学習してきましたが、日常生活

は、ポジティブに考えること、笑顔でいるこで実践したり、自分の実力を確かめたりすとが幸福に影響していました。国ごとに社る機会はあまりありませんでした。Class

会や文化の違いはありますが、幸福度の高Live のレッスンでは、英語で話さなければ

い２つの国の共通点として、持っているもならない状況が作られていたため、自分をのを前向きに捉えるということが挙げられ追い込んで英語を使うことができました。

ると思いました。日本に住む私にとって、デ

最初は緊張と不安からうまく話すことがでンマークの高税やフィリピンの貧困、教育、きませんでしたが、回数を重ねるごとに相医療問題は幸福とはかけ離れたものでした

手の話に反応したり、会話を続けたりするが、福祉での見返りを考慮すると高税はデ余裕ができました。焦らずに別の言葉で言ンマーク人にとって苦ではないこと、フィ

い換えること、ジェスチャーを使うことにリピン人は国の現状を認め、笑顔でいるこ

加え、授業で学んだ自分の意見を分かりやとでつらいことにも打ち勝とうとしている

すく伝える PREP、聞き手のリアクション

ことをインタビューを通して知りました。

RRR、実践的な英語表現は、会話をするう

そして、自分たちがすでに持つ家族や、友人えでとても有効でした。お互いの国についなどを大切にしていると思いました。
日本に住む私たちが幸せになるためには、て知っていることや共感できることについて話したときは、一気に距離が縮まった気

他国の取り組みを参考にすると同時に、既がして、とても嬉しかったです。

に持っている日本の良さや現状を受け入れ、

そして、様々な国の方と話すことができ

幸せを見出していく必要があると感じましたので、発音や速度、声のトーンなど各国のた。プログラムに参加する前は、曖昧にしか英語の特徴を感じました。人によっては聞考えられなかった「幸せ」という概念についき取りやすい、聞き取りづらいことがありて深く考え、日常生活を見直すきっかけとましたが、より実践的な英語力を身につけなりました。
短い期間でしたが、英語に関する課題やるため、とてもいい経験になりました。
このプログラムに参加して、語彙不足や、文法の正確性が低いことから言いたいこと13

自分なりの幸せの形を見つける、貴重な経験となりました。ありがとうございまし

れることで理解しやすくなる環境が作りた。

出せるということがわかりました。笑顔で会話してくれることで話しやすい、間違えても何の問題もないよと言ってくれ「考え方が変わった SUSAP 研修」ているようで、自分から積極的に話せる

芸術地域デザイン学部

ことができました。これは英語だけに関地域デザインコース 1 年

係なくどんな言語を喋る上でも重要なこ

伊賀滴とのように感じます。目標であったスピ
今回、研修で英語力のレベルアップ（特ーキング力の向上は今回実現することがにスピーキング力）と自分にとって幸せできました。しかし完全にスピーキングとは何か明確にすることを目標に活動しできるということがゴールというわけでました。短いようで長い 1 ヶ月間でしたはなくより相手に伝わりやすくするためが、研修を通してたくさんのことを得る

聞いてもらえる環境を作り出すにはどうことができました。私は英語面と幸福面

すれば良いかということもわかりましから 2 点学んだことを述べたいと思いまた。

す。

また英語力向上の秘訣を見つけました。
それは英語を媒介に楽しむことです。海

まずは英語面についてです。英語面で一外ドラマを見たり、英語の音楽を聴いた

番感じたことは、ただ英語を話せること

り、英語でゲームをしたり、毎日少しずつ、が良いわけではないということです。以楽しみながら英語に触れることで英語を前の自分は英語を喋れるようになること学ぼうというやる気が生まれると感じまがゴールだと思っていました。しかし、そした。楽しいことは続けたくなります。まの考え方は間違っていたと気付かされまたどんどん詳しくなりたいと思うはずでした。PBL でのインタビューでフィリピン

す。レッスンを受ける中で、次のレッスンとデンマークの人々と交流し、2 国の英語

ではこんな話をしたい！と思い自分から、には大きな違いがありました。デンマー

どう英語で伝えようかなどを考える自分

クの人々は、早口でとても長い分量話し、がおり自分で自分に驚いていました。実

理解するのが非常に難しかったです。フ

際にその話ができるともっと話したくなィリピンの人々は、ゆっくりハキハキとり、モチベーションになっていました。

英語を喋ってくれとても理解しやすい英

また英語を英語で学ぶ重要性を感じま語でした。英語はどれも一緒なのではなした。グループレッスンでは文法を英語

く、国による英語の多様性を感じました。

で学ぶ時間がありました。これまでの英

それに加えフィリピンの人に共通してい語学習ではインプットとアウトプットのるのが笑顔で会話してくれるということ

間に日本語があったため、日本語と英語です。ただゆっくり話せばいいのではなのニュアンスの違いでよくわからないと

く、ジェスチャーを混ぜ、笑顔で話してくころをそのままにしていました。英語を
14

英語で学ぶことによってこういう場合にまた日本人に採用できる方法を探るた

このフレーズを使うのかな分かり、そう

めに、より他の国とも交流し、見つけていいうものとしてスッと頭の中に入ってきかないといけないと感じました。英語でました。また似たようなフレーズで使いのコミュニケーションは非常に難しいで分けることができなかった言葉もどうい

すが、研修を通して実際にその国の人とった場面で使われているか知り、それを喋ることで、インターネットで見つける

また自分が使うことでさらに理解を深めことができない、生の声を聞くことがでることができました。ほとんど毎日レッきました。

スンで英語を喋っていたため、英語でも世界で戦争や災害が起きている現在、幸のを考えるようになり、理解が早くなりせは保証されたものではないのだなとひなりました。

しひしと日々感じています。ある日いき
なり、目の前から消え去ってしまうかも

次に幸福面についてです。日本人は将来しれない。奪い取られるかもしれない。当の幸せを実現するために現在の幸せを我たり前の幸せって存在しないと感じまし慢するのではなく、現在の幸せも大切にた。そんな現代だからこそ、自分の中で幸する必要があるということを感じました。 せになるにはどうしたらいいかという方
デンマークの人々は十分な福祉制度が整法を知っておくことは必要不可欠だと思えられていることから、将来の心配が少いました。困難にぶつかったとき今回のないということ。フィリピンの人々は深プログラムで学んだことがきっと生かさ

刻な国内の問題の中でも生き抜いていけれると思います。プログラムの事前学習るように今を楽しく生きる国民性を持っで「幸せとは何か」という本を読みました。

ているということ。それぞれの国の内情

その本には幸せは積極的に追い求めるもは全く違うものの、両国には今を楽しんのではないと書かれていました。自分のでいることが共通していました。日本人

ペースで少しずつ小さな幸せを実現しては現在の職をリタイアした後にできる限

いきながら、周りに感謝し、笑顔を忘れず

り豊かな生活ができるように今は辛抱す

幸せの方法をまた新たに見つけていきた

るという人が多いように感じられます。

いです。

このことが日本にはない幸せの形だと感じました。しかし、今回学んだことをその今回研修に参加して英語を喋る自信

まま日本に採用しようとしても、日本独を得ることができました。その自信が無自の国民性があるため、採用してもうまくならないうちに積極的に英語を使う機

く機能するのか、そもそも受け入れられ会を見つけ、どんどん使っていきたいとるのかといった問題もあります。こうし思います。今まで英語を喋ることに躊躇た問題はありますが日本人はもう少し現し、今回のプログラムに参加するのもか

在の幸せに目を向ければ幸福度は上がっ

なりの不安がありましたが、プログラムてくると感じました。

を通して、不安は多少なりとも緩和され、
15

もっと他の国の人とも交流したいと思うようになりました。勇気を振り絞って参加してよかったなと感じています。このプログロムを運営していただいた方々、共に 1 ヶ月間頑張った皆さん本当にお疲「一度は諦めかけた留学」

れ様でした。そしてありがとうございました。

理工学部 理工学科
知能情報システム工学コース
2年

川上 達也

私は今回 SUSAP2022 Spring に参加して、貴重な経験を積むことができた、有意義な春休みを過ごすことができたと感じた。
約１か月間、普段使い慣れていない言語
でのディスカッションの難しさ、英語で会話することの楽しさを毎日肌で体験できたからである。
私がこのプログラムに参加しようと思ったきっかけは、自分の語学能力、特にス
ピーキング能力を高めたいと思ったからである。しかし、当時はなかなか今回のプ
ログラムに参加する一歩が踏み出せずにいた。なぜかというと、現在のコロナウイ
ルスの影響で留学が遠ざかり、留学そのものを諦めようと考えていたからである。
そのような状況ではあったが、今回のプ
ログラムは有意義な経験ができるチャンスだと思い、自分の殻を破って参加を決断することに至った。
今回の研修では主にフィリピン人講師の方とのマンツーマン・グループレッス
ンを通して英語力の向上を目的とするClass Live 講義、フィリピン・デンマー
ク人の学生、講師の方とのディスカッシ
ョンを通して「幸せとは何か」というテーマについて考えることを目的とする講義
16

を受講した。実際に英語で長時間ディス

気づけば英会話を楽しむレベルにまで成カッションしたり、数々のプレゼンテー

長していたため自分でも驚いていた。

ションを準備したりと正直ハードスケジ

また、Happiness 定義の議論を通して、デュールであった。しかし、毎日英語で会話

ンマーク人は税金が高い代わりに福利厚するにつれて徐々にスピーキング・リス

生が整っていること、健康であることをニング能力の向上を感じることができ大切にしていること、家族・友人を大切にた。

することなどが彼らを幸せにすると学んだ。また、フィリピン人は貧困・医療・災害など様々な課題がある中、周囲の人とのつながりを大切にすること、何事も前向きに考えること、笑顔を絶やさないことなどが彼らを幸せにすると学んだ。私はこれらの意見を聞いて、自分が幸せになるために周りの人との関係を大切にすること、ポジティブシンキングを心掛け
ること、笑顔を忘れないことを自分の生活に取り入れようと思った。
最後に、私は今回の SUSAP2022 Spring

Class Live 講義では様々な先生とのマンに参加したことで数々な自分の糧になる

ツーマン・グループレッスンを通して英ような貴重な経験を積むことができたと語で交流することの楽しさを知ることが改めて感じている。また、これからの留学できた。今までは、英語でのコミュニケー

に対するハードルが下がったため一度はションは難しく、自分の意見を伝えるこ

諦めかけていた現地留学も機会があればとで精いっぱいになり会話に疲れるだろ

積極的に行きたいと思うきっかけになっうと想像していた。実際、プログラムを始た。これからの日常生活においても今回めた当初は英語に慣れていなかったため、 の研修で得た経験・知識を生かしていきたいと思う。

正しい文法を使わなければ伝わらないと思っていたり、発音が正確でないといけないと思っていたりというように堅苦しい考えを抱いていた。しかし、講義を重ねていくにつれて、伝わりづらい時は別の言葉に言い換えること、発音が若干間違っていても文脈で読み取ってくれることが多いことなど自分が想像していたより
もハードルが高いものではないと知り、

17

18

見つめ直すこと「見つめ直し」をすることでハッキリと浮理工学部メカニカルデザインコース 2 年

かび上がったのは「違い」でした。普通なら糸永太一

ば「同じ人間である」や「1 つの地球で生き

私が SUSAP に興味を持ったのは 2 年生のている」のような類似性に関する感想が出夏でした。元より留学や国際交流系の活動

てきそうなところですがそうではなかった。

に関心がありましたが、Speaking に自信が私は些細な内容の会話しかできませんでし

なく英語を話すことにかなり億劫になってたが、そんな会話の中でさえも自分が想像いました。英語の授業でも積極的に英語がしていた以上に日本人と考え方や価値観が使えていませんでした。(とても勿体無いこ

違うことを痛感しました。昨今ロシアによとをしたと思っています)しかし私は今後るウクライナ侵略に関するニュースが絶え研究留学を考えており、そこでは高い英語ません。町が焼かれ市民や双方の兵士が傷能力が必要ですし、それに加えて数人の友ついている現実がとても悲しく思います。

人が春夏の SUSAP に参加していて、良い日本でも安全保障関係の議論の高まりを感

噂を聞いていたためそれらを踏まえて参加

じます、そして私が将来就きたいのはこのの意思を固めました。またより英会話を鍛分野です。日本の防衛政策に関わり、平和のえられると感じ、武者修行のつもりでこの維持に貢献したいと考えています。自衛隊

デンマーク・フィリピンプログラムに参加や防衛省と聞くと戦うための準備というイしました。

メージがあるかもしれませんが未然に防ぐ

タイトルにもある通り、今 SUSAP は「見つための努力だと私は捉えます。そしてそのめ直す」ことの連続でした。対象は自分自身防ぐための大前提にあるものが相互理解での言動、価値観、考え方、そして母国日本にす。使っている言葉、地域、文化が違うだけついて。私達のプログラムは事前研修、で自分たちとどれだけ異なるのか、すれ違ClassLive、PBL、事後研修から成っておりいやすいのかを理解しなければなりません。

それら全てに見つめなおす機会が与えられ

色んな国の人と対話し、文化に触れて「違ていました。SUSAP という一種の非日常だ

い」1 つでも多く体感すること、これが私にからこそ自分についてここまで考えること

必要なことだと再確認しました。

ができたのかもしれません。自分にとって1 ヶ月を通して貴重な体験だったと思いまの「幸せ」なんて考えたことすらありません

すが最後の 1 週間が特に成長できた時間ででしたし、自分の国がどう見られているかした。偶然(体調不良)と必然(計画性の無さ)を直接聞くことも初めてでした。また異なが重なり 1 日に英語を話す時間が 10 時間る価値観に触れながら自分について振り返近くになったのです。日本語よりも英語でるというのは強烈な体験でした。ここでは話す時間の方が長いことなど経験したこと

書きませんが英語という慣れない言語を主が当然ありませんでした。まるでシャワーに使うことで自分の弱さがボロボロと出てを浴びるように英語を聞いて話しましたが、きました。

これのお陰で自分の中の英語に対する感覚
を変えることができました。あくまでも「使19う」ものだったのが「話す」ものに変わりま科教員になる一つの過程として英語圏へのした。そして話すことが純粋に楽しいと感

留学を視野に入れていました。しかし、コロ

じることができました。言語化が難しい感

ナ渦ということで渡航自体厳しいものにな

覚なので正しく表現できているとは思えま
せんがとにかく 1 つ壁を破った気がします。
今回の研修では何度もグループメンバーにり、在学中での留学の保証が出来ないため英語習得に不利になると考えていました。
そこで国際課の皆さんに相談したところ

助けられました。自分が体調不良の時に発SUSAP 研修があることを知り留学本番に向表の準備を進めてくれたり、授業の中で何けてのいい経験になると勧めていただいた

度もアシストしてもらいました。また「幸ことがきっかけで本研修に参加することがせ」という漠然としたテーマについて真剣出来ました。

に議論することができたのもとても嬉しい

結論から述べると、国内でも外国語習得時間でした。一緒に取り組むことができて幸せでした。

は可能だということに気付くことが出来ま最後になりますが今回の SUSAP に関わっした。これまでは現地で実際の生活の中でて下さった大学の先生方、GG 社、JTB の英語を習得することが言語習得の最上だと担当者様、ClassLive の先生方、交流先のデ考えており、その考えが大きく変わったわ

ンマーク・フィリピンの学生さん方に心よけではないですが、オンラインであってもり感謝申し上げます。本当にありがとうご

話す、聞くという技能をフルに使うことでざいました。

座学よりは大きな効果が得られることを自身で体感することが出来ました。さらに、こ「国内での外国語習得」の研修の素晴らしい点として、デンマーク

教育学部 学校教育課程とフィリピンの二か国の話す速さやイント

小中連携教育コース 2 年

八坂菜々子

ネーションなど英語圏でも全く異なる 2 か国の人々と話すことが出来たことです。こ今回私はデンマーク・フィリピン研修を

れは 1 つの国にしか行くことのできない実通して 3 か国での幸せに対する価値観を共際の留学には出来ない点ではないかと考え有し自国の幸福感を見つめなおすという大ます。このような発見は英語学習者としてきな目標とは別に、オンライン留学というも、未来の英語教師としても大きな収穫でコロナ渦で生まれた新しい外国語習得の手あったように思います。

段である今回の SUSAP 研修が、どのようにさ ら に こ の 研 修 で は World Happiness

外国語習得にいい影響を与えるのか、そのReport を基に 3 か国で幸せについての考え

実態を知るということも個人の目標に設定を共有する交流の場がありました。いくつし取り組むことに決めました。このようなかのＰＢＬで各国の状況や人柄を知り、日目標設定をした理由としては、私自身教育本との違いを知ることで日本を知ることに学部で英語科専攻ということもあり、英語もつながりました。そこで気付いたことは、
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“Happiness is a choice”であるということです。この言葉はフィリピン人メンターの Eli 先生からいただいた言葉です。どれだけ幸せでも不幸な理由を探せばきりがないという意味だと私は捉えました。この言
葉を発することが出来るのも、フィリピン人の精神としてどんな時でも笑顔を忘れな
いというような人柄からくるものだと感じ、この言葉を聞いてからは我々のグループも日本人の幸福度ランキングが低い理由を探すのではなく、私たち日本人の人柄の幸福要素を探す方向にシフトチェンジしていきました。最終的なグループの結論としては私らしい幸せを選択するというものに落ち着きましたが、これは事前研修時点での私の考えからは想像できないものでした。自分より優れていると順位づけられているものを羨望し模倣すること自体悪いことではないですが、その行為自体がいい影響を及
ぼすかどうか考えないと現状に納得できず
不幸せの選択をすることに陥る可能性があります。幸せの追求も難しいと感じました。
最後になりましたが、SUSAP 研修を通してお世話になったすべての方々に心から感謝申し上げます。留学本番に向けて日々精進していこうと思います。

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SUSAP での１カ月」

いうのは、他人の視線を気にしやすい日本

教育学部 2 年 玉城杏香音

人ならではの価値観ではないかと考えてい春休みの SUSAP オンライン留学は、フました。今回の PBL で行ったデンマークやィリピンやデンマークの人々と議論しながフィリピンの学生との幸せについての交流

ら「幸せとは何か」について考えたり、オンを通して、デンマークには幸せの基準とな

ライン英語研修で英会話力の向上を目指す

る６つのカラー（家族と共に過ごすこと、お充実したプログラムでした。このオンライ

金、健康、自由、信頼、親切さ）、フィリピ

ン留学を通して、たくさんの刺激を受ける

ンには幸せを支える秘訣（家族、笑顔、明ることができ、自分の成長を感じることがでさなど）があることを知り、私たちのグルー

きた一か月でした。

プでは各国の国力以外の部分に焦点を当て

私が今回のオンライン留学を希望した理て日本のランキングを挙げるために必要な由の一つとして英語力の向上が挙げられまことを議論しました。その結果、デンマーク

す。クラスライブを受け始めた時は、英語をにおける国民と政府や友人同士での信頼、話すことへの自信のなさから緊張や不安がフィリピン人の明るい人柄などのパーソナあったり、正しい文の英語を求めすぎて言リティが彼らの幸せを支えている秘訣であ葉を発するまでに時間がかかったりして、り、それらが周囲との深い信頼関係や明る上手く自分の考えを伝えられずにいました。

い人間関係を生み出すことによって、『周り

しかし、クラスライブでの交流を重ねていの評価』を気にする日本人とは異なって自くうちに、もっと自分の感情や考えを伝え

分らしく振舞うことができている思いましたいという気持ちが大きくなり、綺麗な英た。また、デンマークやフィリピンの人々が語で会話をするよりも自分の使える英語で幸せとは何かと聞かれて真っ先に「家族だ」

どうにか伝えたいという思いが強くなりまと答えていたことに私は驚きました。私にした。すると、英語を話すことへの抵抗はほとって「家族」は大切な存在であることは確

とんど消えて先生方との会話を楽しめるよ

かですが、家族が一緒に居れる環境が当然うになり、さらにもっとお互いが楽しく会という感覚であったため、一緒に時間を過話できるように相槌や質問を入れたり、間ごせる大切さを自覚していない自分に気づをあけないようにしたりする工夫をするよ

き恥ずかしく思いました。当たり前に感謝

うになりました。また、会話の時には自分のすることを大切にしたいと思います。最後

ターンになったら必ず考え述べないといけに、周囲を気にしすぎる日本人には日本人なかったので自分の意見を持つ必要性もとなりの良さがあり、日本人の弱みは見方をても感じました。

変えれば強みにも変えられるものであると

この 1 カ月は「幸せとは何か」について思います。デンマークやフィリピンの人々も多く思考を巡らせた期間であり、事前研の良さを真似したり、幸せランキングを気修の時点で私たちのグループが導き出したにしたりするのではなく、彼らの良いとこ

幸せの定義は『自己完結＋周りの評価』でしろを参考にしながら日本人らしく自分らした。また、その定義にある『周りの評価』とい幸せを考えることが素敵な幸せのあり方
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ではないかと思います。

たいという気持ちや語学に対する思いは

このオンライン留学を通して、英語を共どんどん薄れていきました。

通言語としてたくさんの人たちと関わるこ

しかし、2 年生になってしばらく経ち、との楽しさを知ったり、デンマークやフィ

これでいいのだろうかと考えるようにな

リピンの人々との交流をするたびに些細なりました。入学前は長く感じていた大学

日本との違いが面白かったり、また海外か生活が、実際はあっという間に過ぎていらみた日本の良さや誇らしい部分を知る機ったからです。このままいけば、気が付い会が多くあってとても濃い１カ月でした。

たときには大学生活が終わっているのでこの経験を更なる英語力の向上と実際の留はないか。そんな不安がふと、脳裏をよぎ学を目指して活かしていきたいと思います。

りました。そこで、残りの学生生活はもっ貴重な経験をさせていただきありがとうごと能動的に動くことを決意しました。そざいました。

して、国際交流イベントやキャリアセン
ターが主催する全学部対象のプログラムに参加してみたり、冬休みに上海の華東「挑戦することの大切さ」

理工大学のプログラムに参加したりと、経済学部経済法学科 2 年

少しずつ活動の範囲を広げていきました。

花田奈緒子

私はあまり社交的なタイプではありませオンライン留学を終えた今、私が感じん。同じ学部の友人となかなか対面で会ているのは、プログラムをやり遂げたこ

う機会がなかったため、様々なイベントとに対する満足感と疲労、そして参加しに 1 人で参加しなければならないことが、て本当によかったという思いです。この最初はとても恐怖でした。しかし、勇気をプログラムに参加したことで、私の 2 年

出して参加したことで、そこでしか得ら間の学生生活の中で、最も密度の濃い、充れない貴重な体験ができ、見識が大きく実した春休みを過ごすことができました。 広がるとともに、学部を超えた友人を作ることができました。

グループのメンバーを始め、今回の機会を与えてくださった石松先生、国際課の今回の SUSAP のプログラムも、その流皆様、GG 社のスタッフの方々に深く感謝

れで思い切って応募してみたものです。

申し上げます。

専門と就職試験の勉強のため、私はもう私がオンライン留学を申し込んだのは、 今後長期の留学に応募することはできま「焦り」からでした。入学と同時にコロナ

せん。そんなときに SUSAP の案内を見て、禍となり、1 年目の授業はほぼ 100％オン

留学したいという想いを叶えられる最後ライン。2 年生になっても、人数の多い授のチャンスかもしれないと感じ、参加を業が多いという学部の特性上、9 割近くの希望しました。また、同時にオンライン英

授業がオンラインのまま。大学に行かず、会話をたくさん行うプログラムでもあっ同級生にも会えない、そんな大学生活をたため、勉強のモチベーションを失って送る間に、入学当初に抱いていた留学し下がってしまった英語力を向上させる機23

ク人とフィリピン人、それぞれの語学力会にしたいと考えました。
そうして始まったオンライン留学は、やディベート力、考え方の違いに圧倒さ

事前学習から始まり、Class Live を使っれ、あまり深くディスカッションができた 68 コマの英会話レッスン、デンマークなかったため、もっと深い議論ができる

人・フィリピン人とのディスカッション

ように語学力を高めたいと強く感じましを通して“Happiness”について考えるた。

PBL の授業、複数のプレゼンテーションと、プログラムのスケジュールは非常にき

盛りだくさんの内容で、日々課題をこなつく、思うようにいかないことや、体がつすのに必死でした。

いてこなかったことも多々ありましたが、しかし、そうやって過ごしているうちその分、他では得られない貴重な経験をに、最初は考えていることが上手く英語得ることができました。応募して本当ににならなかったり、間違ったニュアンス

よかったです。この経験を今後の人生にで伝わってしまったりと、悔しい思いをも活かし、また、積極的に行動することのすることが多かった英会話のレッスンも、 大切さを忘れずに過ごしていきたいと思います。

回を重ねるごとに英語を使って話すことに慣れ、途中からは講師の先生とジョークを言い合ったり、個人的な話で盛り上がったりと、会話を楽しむことができる
ようになりました。

また、相手の言っていることが分からず聞き返すということが後半はほとんどな
く、リスニング力が上がったことを実感しました。
PBL では、最終的には幸せとは何かについて、自分たちらしい答えに辿り着くことができたと思っていますが、デンマー
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25

21121108されました。数週間の classlive レッスン

桶本優

で、学校で教わるような英語の能力が上がったとは思えません。しかし、英会話での今回の研修では、想定外の収穫が「コツ」を着実に身につけていきました。

ありました。幸せについての考えが思ってどのような相槌を打つか、自分の持っていいた以上に深まったことです。SUSAP にる語彙・表現の中からなにを選び使うか、参加したことの主な目的は、英語を使った

自分の発言・態度を相手はどう捉えている

コミュニケーション能力の向上でした。

か、など。言葉を一言交わすだけで、たく「幸せとはなにか」というテーマについてさんの判断を要しました。はじめは相手には、この目的を果たす過程で、同時に考え気を遣わせてしまったり明らかに話が噛みることもできる程度で考えていました。し合っていなかったりすることが多かったでかし、事前の研修で、参考図書を読み、そすが、少しづつ自然な会話ができるようにれを通して日本のメンバーと話し合うだけなり、研修の後半では冗談を言い合えるよ

で、幸せについて深く関心を持ちました。

うにもなりました。

「幸せとは何か」というテーマは、普段は実り多き研修だったと考えていまあまり考えることはないですが、誰しもがす。英語でのコミュニケーション能力上が考えることができ、考え始めると延々と考ったことと、それ以上に自信がつきましえてしまうものでした。この性質から、異た。加えて、幸せについて自分の中でしっ文化の方とそれについて話すと、さらに深かりと考えを持つことができましたし、研い議論になりました。研修を通して、日本修を受けていくうちに幸せになっているよ

チームは、身の回りにある小さな幸せを見うに感じました。それは、今ある幸せに気つめ直し、穏やかにより幸せな状態を追求づけたことと、多様に人と関わることがですることを目指すことにしました。このこきたことが影響しています。色とりどりなとに気づくまでの過程で、その半分程度は考えに触れ、たくさんの刺激を受けること達成しており、これから私たちは焦ることができました。こんな機会に恵まれた私はなく幸せになるために何をしたいか考える

十分に幸せ者です。今回の研修に携わってことができます。
「幸せとは何か」というくださったすべての人に感謝します。

テーマはそもそも、それについて改めて考えてみるということに大きな意義があるものでした。
さらに、テーマに惹き込まれることで、手段としての英語の必要性をより感じるようになりました。当然のことではありますが、英語でのコミュニケーション能力を高めるにはその経験を重ねることの他に方法はないということを改めて思い知ら
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