神戸市立工業高等専門学校 2021年度シラバスシラバス
科

目

英語 (English))担当教員

山本 長紀 准教授

対象学年等

応用化の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．学科・1年・通年・必修・4単位【講する全ての科目に関連する義】 ( 学修単位I )学習・教育目標 B3(80%), D2(20%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

4技能のバランスに配慮しながら，第の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．バランスに配慮しながら，第しながら，演習で評価する．第1学年として理解できているかを，演習で評価する．必要な英語力を総合的に身につける．演習科目でもあるので，授業中にな英語力を総合的に身につける．演習科目でもあるので，授業中にをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．総合的に身につける．演習科目でもあるので，授業中にに身につける．演習科目でもあるので，授業中ににつける．演習で評価する．科目はこれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するでもあるの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．で，演習で評価する．授業中にに指示される方法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うされ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するる方法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うで予習で評価する．・復習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行ううこと，演習で評価する．授業に積極的に身につける．演習科目でもあるので，授業中にに参すること加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うすること，演習で評価する．発表すること，英語音声を利用した演習を行うすること，演習で評価する．英語音声を利用した演習を行うをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．利用した演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行ううことが強く求められる．く長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．求められる．められ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するる．

到

達

目

標

到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

達成度

1 【B3】1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．語彙・表すること，英語音声を利用した演習を行う現を習得する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．習で評価する．得する．する．

1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．語彙・表すること，英語音声を利用した演習を行う現を習得する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．習で評価する．得する．できて理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．るかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．，演習で評価する．中に間・期末試験及び演習でび演習で演習で評価する．で評価する．する．

2 【B3】1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う項目はこれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．習で評価する．得する．する．

1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う項目はこれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．して理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．るかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．，演習で評価する．中に間・期末試験及び演習でび演習で演習で評価する．で評価する．する．

3 【B3】1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．英語長文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．正しく解釈できる．しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．解できているかを，演習で評価する．釈できる．できる．

1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．英語長文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．正しく解釈できる．しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．解できているかを，演習で評価する．釈できる．できて理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．るかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．，演習で評価する．中に間・期末試験及び演習でび演習で演習で評価する．で評価する．する．

4 【B3】1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．英語をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．正しく解釈できる．しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．したり，演習で評価する．リピートしたりできる．したりできる．

1年次レベルの語彙・表現を習得する．レベルの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．英語をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．正しく解釈できる．しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．したり，演習で評価する．リピートしたりできる．したりできるかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．，演習で評価する．中に間・定期試験または演習で評価する．で評価する．する．

5 【B3】易しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．速く沢山読むことができるかを演習で評価する．く長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．沢山読むことができるかを演習で評価する．むことができる．

易しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．しく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．スラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．く長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．沢山読むことができるかを演習で評価する．むことができるかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．演習で評価する．で評価する．する．

をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．通して理解できているかを，演習で評価する．，演習で評価する．異文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．化の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．に属する人々の文化，生活様式，物の見方が理する人々の文化，生活様式，物の見方が理の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．化の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．，演習で評価する．生活様式，演習で評価する．物の見方が理の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．見方が理6 【D2】英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．
解できているかを，演習で評価する．できる．

異文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．化の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．諸事情について理解できているかを，演習で評価する．につい英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．できて理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．るかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．，演習で評価する．演習で評価する．で評価する．する．

7

8

9

10

総合評価

成績は，試験は，演習で評価する．試験50% 演習で評価する．50% として理解できているかを，演習で評価する．評価する．する．ただし，演習で評価する．必要な英語力を総合的に身につける．演習科目でもあるので，授業中にに応じて理解できているかを，演習で評価する．再試験をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うう場合がある．授業中にの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．演習で評価する．が十分にに行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うわれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するない英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．場合，演習で評価する．原則として年間総合評価は不可となる．として理解できているかを，演習で評価する．年間総合評価する．は不可となる．となる．

テキスト「New Edition Grove

参考書「Vision Quest 総合英語 Ultimate」：倉持三郎ほか野村恵造編著：倉持三郎ほか（啓林館）「理工系学生の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．ための諸事情について理解できているかを，演習で評価する．必修英単語2600」：倉持三郎ほか亀山太一監修（成美堂）

関連科目

本科目はこれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するはこれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連する以外の英語科が開講する全ての科目に関連するの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．英語科が開講する全ての科目に関連するする全ての科目に関連するて理解できているかを，演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．科目はこれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するに関連するする

履修上のの評価方法と基準
注意事項

電子辞書，演習で評価する．または英和辞書をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．持参することすること

コミュ二ケーション　英語二ケーション　英語ケーション

英語I 」：倉持三郎ほか倉持三郎ほかほか8名：倉持三郎ほか（文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．英堂）

授業の計画（英語）テーマ

内容（目標・準備など）など）

1

Introduction

英語学習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．心構え．予習復習の仕方の説明，力試し等え．予習で評価する．復習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．仕方の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．説明，演習で評価する．力を総合的に身につける．演習科目でもあるので，授業中に試し等

2

Lesson 1 Omotenash)i: Th)e Spirit of Japan・外の英語科が開講する全ての科目に関連する国からの旅行者が関心を持つ事柄を知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解からの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．旅行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う者が関心を持つ事柄を知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解が関心をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．持つ事柄を知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．「おもて理解できているかを，演習で評価する．なし」とはどの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．ような精神なの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．か理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．ほかの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．国からの旅行者が関心を持つ事柄を知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解々の文化，生活様式，物の見方が理の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．おもて理解できているかを，演習で評価する．なしをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．
する.・主部と述部 と述部と述部  / 「S+V」「S+V+C」「S+V+O」 / 現を習得する．在・過去・未来を理する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理する．

3

Lesson 1 Omotenash)i: Th)e Spirit of Japan

第2週と同じと同じじ

4Lesson 2 Wh)y Is Th)at So?

・なぜ時計が右回りなのかを理解する，なぜ女性の服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっ時計が右回りなのかを理解する，なぜ女性の服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっが右回りなのかを理解する，なぜ女性の服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっりなの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．かをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．なぜ時計が右回りなのかを理解する，なぜ女性の服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっ女性の服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．ボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．るかをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．なぜ時計が右回りなのかを理解する，なぜ女性の服のボタンは左側についているかを理解する，なぜ人は握手をするようになっ人は握手をするようになっをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．するようになったの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．かをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．本文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．語（句）をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．用い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．た文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．書い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．発表すること，英語音声を利用した演習を行うする．・冠詞+(形容の復習詞）+名詞 / to不定詞(名詞的に身につける．演習科目でもあるので，授業中に用法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う) / 動名詞をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．し
，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．んだり話したりする．したりする．

5

Lesson 2 Wh)y Is Th)at So?

第4週と同じと同じじ

6Lesson 3 Th)e Bento Goes International

・日本の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．弁当について理解する，アメリカ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．アメリカ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用い人の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いに広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いまりつつある弁当について理解する，アメリカ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．本文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．語（句）をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．用い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．
た文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．書い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．発表すること，英語音声を利用した演習を行うする．・進行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う形 / 「S+V+O1+O2」 / 「S+V+O+C」 をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．し，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．んだり話したりする．したりする．

7

Lesson 3 Th)e Bento Goes International

第6週と同じと同じじ

8Lesson 4 Owen and Mzee: An Amazing Friendsh)ip

・カ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いバが岩礁に取り残された状況を理解する，カバが村人により保護された経緯を理解する，カバとカメの関係を理解する，本文のに取り残された状況を理解する，カバが村人により保護された経緯を理解する，カバとカメの関係を理解する，本文のり残された状況を理解する，カバが村人により保護された経緯を理解する，カバとカメの関係を理解する，本文のされ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するた状況を理解する，カバが村人により保護された経緯を理解する，カバとカメの関係を理解する，本文のをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．カ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いバが村人により保護された経緯を理解する，カバとカメの関係を理解する，本文のされ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するた経緯を理解する，カバとカメの関係を理解する，本文のをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．カ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いバとカ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いメの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．関係を理解する，本文のをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．本文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．
語（句）につい英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．自分にの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．感想を書いて発表する．・現在完了形 をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．書い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．発表すること，英語音声を利用した演習を行うする．・現を習得する．在完了形 / 「S+V+O(=th)at節)」 / 過去完了形をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．し，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．んだり話したりする．したりする．

9

中に間試験の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．解できているかを，演習で評価する．答・解できているかを，演習で評価する．説

中に間試験の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．解できているかを，演習で評価する．答・解できているかを，演習で評価する．説をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うう

10 Lesson 4 Owen and Mzee: An Amazing Friendsh)ip

第8週と同じと同じじ

11 Lesson 5 Th)e Impossible Is Possible

・高野秀行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う氏がどのような人物かを知る，高野氏が怪獣を見つけるために何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージをがどの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．ような人物の見方が理かをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．高野氏がどのような人物かを知る，高野氏が怪獣を見つけるために何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージをが怪獣を見つけるために何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージををスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．見つけるために何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージををスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．したか知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．若者が関心を持つ事柄を知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解に伝えたい高野氏のメッセージをえたい英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．高野氏がどのような人物かを知る，高野氏が怪獣を見つけるために何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージをの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．メッセージををスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．
理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．本文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．語（句）につい英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．自分にの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．感想を書いて発表する．・現在完了形 をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．書い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．発表すること，英語音声を利用した演習を行うする．・分に詞の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．形容の復習詞的に身につける．演習科目でもあるので，授業中に用法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う / to不定詞(形容の復習詞的に身につける．演習科目でもあるので，授業中に用法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う) / 受け身をけ身につける．演習科目でもあるので，授業中にをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．
理解できているかを，演習で評価する．し，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．んだり話したりする．したりする．

12 Lesson 5 Th)e Impossible Is Possible

第11週と同じと同じじ

13 Lesson 6 Eric Carle: How He Creates His Art

・エリック・カ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用いールの語彙・表現を習得する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．絵本に小さな生き物が多く登場する理由を知る，創作する過程について理解するさな生き物の見方が理が多く登場する理由を知る，創作する過程について理解するく長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．登場する理由を知る，創作する過程について理解するをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．創作する過程について理解するする過程について理解するについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する.
・関係を理解する，本文の代名詞 / to不定詞：倉持三郎ほか副詞的に身につける．演習科目でもあるので，授業中に用法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う / 関係を理解する，本文の代名詞wh)atをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．し，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．んだり話したりする．したりする．

14 Lesson 6 Eric Carle: How He Creates His Art

第13週と同じと同じじ

15 学習で評価する．内容の復習の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．復習で評価する．

ここまでの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．学習で評価する．内容の復習をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．振り返るり返るる

16 Lesson 7 Th)e Neth)erlands - Living with) Wate

・オランダと日本の関係について知る，地形の特徴について理解する，オランダと自転車の関係を理解すると日本の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．関係を理解する，本文のについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．地形の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．特徴について理解する，オランダと自転車の関係を理解するについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．オランダと日本の関係について知る，地形の特徴について理解する，オランダと自転車の関係を理解すると自転車の関係を理解するの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．関係を理解する，本文のをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する.・比較 / It is+～（for～）+ to不定詞 / 「S+V+O+to不定詞」 / S+V+O1+O2(=th)at節)をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．し，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．んだり話したりする．したりする．

17 Lesson 7 Th)e Neth)erlands - Living with) Wate

第16週と同じと同じじ

18 Lesson 8 Collective Intelligence・「集合知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解」とはどの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．ようなもの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．か理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．アリはどうして理解できているかを，演習で評価する．交通渋滞を起こさないのかを知る，ハトの動きから何が作り出されたのをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．起こさないのかを知る，ハトの動きから何が作り出されたのこさない英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．かをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．ハトしたりできる．の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．動きから何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージをが作する過程について理解するり出されたのされ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するたの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．
かをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る.・「S+V+O(=疑問詞節など)」 / 「S+V+O+C(=現を習得する．在分に詞) / 「S+V+O+ C(=原形不定詞)」 / It is+形容の復習詞［名詞］+th)at節をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する.

19 Lesson 8 Collective Intelligence

第18週と同じと同じじ

20 Lesson 9 10 Billion

・世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用い人口の推移とその影響について知る，地球上で起こっている問題とそれが引き起こすだろう未来について知り，とそれを食の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．推移とその影響について知る，地球上で起こっている問題とそれが引き起こすだろう未来について知り，とそれを食とその諸事情について理解できているかを，演習で評価する．影響について知る，地球上で起こっている問題とそれが引き起こすだろう未来について知り，とそれを食につい英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．地球上で起こっている問題とそれが引き起こすだろう未来について知り，とそれを食で起こさないのかを知る，ハトの動きから何が作り出されたのこって理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．る問題とそれが引き起こすだろう未来について知り，とそれを食とそれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するが引き起こすだろう未来について知り，とそれを食き起こさないのかを知る，ハトの動きから何が作り出されたのこすだろう未来を理する．につい英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解り，演習で評価する．とそれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用い
い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．止めるためにできることを考えるめるためにできることをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．考えるえる.・助動詞をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．含む受け身 む受け身をけ身につける．演習科目でもあるので，授業中に / 関係を理解する，本文の副詞 / 仮定法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う過去 / 現を習得する．在完了進行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う形をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．し，演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．たり読むことができるかを演習で評価する．ん
だり話したりする．したりする．

21 Lesson 9 10 Billion

第20週と同じと同じじ

22 学習で評価する．内容の復習の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．復習で評価する．

ここまでの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．学習で評価する．内容の復習をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．振り返るり返るる

23 中に間試験．中に間試験の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．解できているかを，演習で評価する．答・解できているかを，演習で評価する．説

それ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するまでに学習で評価する．したことについ英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．て理解できているかを，演習で評価する．試験をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うう．中に間試験の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．解できているかを，演習で評価する．答・解できているかを，演習で評価する．説をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行うう．

24 Lesson 10 One Ch)ild，演習で評価する． Teach)er，演習で評価する．Book and Pen

・マララさんの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．演説をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．聞いて正しく理解したり，リピートしたりできる．き，演習で評価する．指導者が関心を持つ事柄を知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解たちや政府に訴えかけようとしている内容を理解する，政府に訴えかけようとしている内容を理解する，に訴えかけようとしている内容を理解する，えかけようとして理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．る内容の復習をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．2012年10月9日に起こさないのかを知る，ハトの動きから何が作り出されたのこったことをスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．知る，「おもてなし」とはどのような精神なのか理解する，ほかの国々のおもてなしを理解る，演習で評価する．
私たちの最も強力な武器は何だと考えているか理解するたちの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．最も強力な武器は何だと考えているか理解するも強く求められる．力を総合的に身につける．演習科目でもあるので，授業中にな武器は何だと考えているか理解するは何をしたか知る，若者に伝えたい高野氏のメッセージをだと考えるえて理解できているかを，演習で評価する．い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．るか理解できているかを，演習で評価する．する.・分に詞構え．予習復習の仕方の説明，力試し等文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する． / 「S+V+O1+O2(=疑問詞節など)」 / 強く求められる．調構え．予習復習の仕方の説明，力試し等文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する． / 仮定法で予習・復習を必ず行うこと，授業に積極的に参加すること，発表すること，英語音声を利用した演習を行う
過去完了をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する.

25 Lesson 10 One Ch)ild，演習で評価する． Teach)er，演習で評価する．Book and Pen

第24週と同じと同じじ

26 Lesson 10 One Ch)ild，演習で評価する． Teach)er，演習で評価する．Book and Pen

第24週と同じと同じじ

27 For Reading Hairspray

・1960年代当について理解する，アメリカ人の昼食について知る，世界に広まりつつある弁当について知る，本文の語（句）を用い時の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．高校生の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．様子をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．物の見方が理語における登場人物の見方が理たちの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．役割を理解する，物語の展開と結末を理解する，長をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．物の見方が理語の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．展開と結末をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．理解できているかを，演習で評価する．する，演習で評価する．長い英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．英文をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．読むことができるかを演習で評価する．むことに慣れるれ以外の英語科が開講する全ての科目に関連するる

28 For Reading Hairspray

第27週と同じと同じじ

29 For Reading Hairspray

第27週と同じと同じじ

30 学習で評価する．内容の復習の諸事情について理解できているかを，演習で評価する．復習で評価する．

ここまでの諸事情について理解できているかを，演習で評価する．学習で評価する．内容の復習をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．振り返るり返るる備など） 前期，演習で評価する．後期ともに中に間試験および演習で定期試験をスラスラ速く沢山読むことができるかを演習で評価する．実施する．する．
考