対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシート
かんらんび

観覧日：

年月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２２

年 氏名：

甲府城下町の様子をよく観察しよう！
◆これはなに？

今の○○道と同じだね。
このことから甲府城下町は、当時先進的なまちづくりが行われていたことがわかります。

◆ 冬、特に注意したことは何でしょう。
おれたちが，消していたのさ。

◆ 道のまん中にある木戸では、怪しい人が通らないように一晩中見張っていました。
これって何？

○○

今のの仕事と同じだね。

つ？

対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシート
かんらんび

観覧日：

年月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２２

年 氏名：

甲府城下町の様子をよく観察しよう！
◆これはなに？

今の上水道と同じだね。
このことから甲府城下町は、当時先進的なまちづくりが行われていたことがわかります。

◆ 冬、特に注意したことは何でしょう。
おれたちが，消していたのさ。

火 事◆ 道のまん中にある木戸では、怪しい人が通らないように一晩中見張っていました。
これって何？

警備

今のとの仕事と同じだね。

つ？

くり対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシートかんらんび

観覧日：年月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２３

年 氏名：

町の賑わいの様子をよく観察しよう！
◆甲府城下町では、正月になるとたくさんの人でにぎわいました。初買いは、『化け物市』といわれるほど大きなものでした。
◆「道祖神」のお祭りにもたくさんの人が出てきました。夕方 6 時、暗くなってもたくさんの人が残っていました。正月の門松や書初めをもちよって作られるりっぱな「おやま」を飾ります。

◆ 道の両側に張られているのは、何というものでしょう。

この絵を江戸時代の有名な人が書いています。その人の名は？

これが○川○○が書いた□□の実物大の複製です。展示室のどこにあるかな？

川ミ
ニク
イズ

配っている紙に書いてあるのはどれ？

赤いだるま、白いだるまは何個？

赤白

富士山・宝船・鳥【まとめ】（個個）の中に当てはまる言葉を書き入れましょう。
甲府城下町では、道の地下に（）と呼ばれる木でできたものが整備されて、水を送っていました。今の（ました。甲州人（山梨県人）の気質は、『人気（（）（）の仕事もあり）く江戸の気風に似て）なるところあり』といわれました。江戸時代は、甲府の町でもさどう そ じんまつまざまな文化が発展しました。
（ヒント：道祖神祭りのケースのガラス）

対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシート
かんらんび

観覧日：

年

月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２３

年 氏名：

町の賑わいの様子をよく観察しよう！
◆甲府城下町では、正月になるとたくさんの人でにぎわいました。初買いは、『化け物市』といわれるほど大きなものでした。
◆「道祖神」のお祭りにもたくさんの人が出てきました。夕方 6 時、暗くなってもたくさんの人が残っていました。正月の門松や書初めをもちよって作られるりっぱな「おやま」を飾ります。

◆ 道の両側に張られているのは、何というものでしょう。

幕絵（道祖神幕）
この絵を江戸時代の有名な人が書いています。その人の名は？

これが○川○○が書いた□□の実物大の複製です。展示室のどこにあるかな？

歌 川広 重ミニク
イズ

赤いだるま、白いだるまは何個？

配っている紙に書いてあるのはどれ？

赤 4個
白 1個

富士山・宝船・鳥【まとめ】（ ）の中に当てはまる言葉を書き入れましょう。
甲府城下町では、道の地下に（木樋(もくひ)）と呼ばれる木でできたものが整備されて、水を送っていました。今の（消防）（ 警ました。甲州人（山梨県人）の気質は、『人気（か（強備）の仕事もありた）く江戸の気風に似て気）なるところあり』といわれました。江戸時代は、甲府の町でもさど う そ じ ん まつ

まざまな文化が発展しました。
（ヒント：道祖神祭りのケースのガラス）

対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシート
かんらんび

観覧日：
えどじ年だ月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２４

年 氏名：

い

江戸時代の城下町の様子を見てみよう！
ここでは，江戸時代の甲府の町の様子が，３つのジオラマで再現されています。
夜の城下町，初売り，道祖神祭りの場面をよく見て，次の写真の人物やモノをさがしてみよう。
そして，江戸時代の城下町に住む人たちの生活と今の私たちの生活との，似ているところを考えてみましょう！

この赤と白のだるまには，どんな願いが込められているのかな？金のだるまを持っている人もいるよ。さがしてみよう。
予想

答え

この人が見ているものには，何が書いてあるのかな？

この門（木戸）を探してみよう。木戸は何のためにあるのかな？

モニターの中にも出てくるよ。

答え

答え

ガラスケースにもヒントが書いてあるよ！

この子たちは，どうしてとおせんぼをしているんだろう。とおせんぼをされた大人たちは困った顔をしているね。ヒントはモニターに。
答え

江戸時代の，人々の生活の様子は，「記憶の現場」や「旅の現場」「歴史衣装の現場」などで体験することができるよ！江戸時代へタイムトリップだ！

対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシート
かんらんび

観覧日：
えどじ年だ月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２４

年 氏名：

い

江戸時代の城下町の様子を見てみよう！
ここでは，江戸時代の甲府の町の様子が，３つのジオラマで再現されています。
夜の城下町，初売り，道祖神祭りの場面をよく見て，次の写真の人物やモノをさがしてみよう。
そして，江戸時代の城下町に住む人たちの生活と今の私たちの生活との，似ているところを考えてみましょう！

この赤と白のだるまには，どんな願いが込められているのかな？金のだるまを持っている人もいるよ。さがしてみよう。
予想自由記述答え 赤だるまは養蚕の成功，白だるまは綿の豊作を祈って。（金だるまは縁起のよさ） など。

この門(木戸)を探してみよう。とっくりは何のためにあるのかな？

この人が見ているものには，何が書いてあるのかな？
モニターの中にも出てくるよ。
こ う ふ かいもの ひとり あんない

答え 戸を開けると，とっくりの重みで自動的に戸が閉まる。 など。
ガラスケースにもヒントが書いてあるよ！

答え 甲府買物 独 案内 （江戸時代のタウンガイド。商品のいろは順に店が紹介されていた）

この子たちは，どうしてとおせんぼをしているんだろう。とおせんぼをされた大人たちは困った顔をしているね。ヒントはモニターに。
答え 子どもたちが大勢でとおせんぼをして，大人の通行をはばみ，賽銭をもらった。 など。

江戸時代の，人々の生活の様子は，「記憶の現場」や「旅の現場」「歴史衣装の現場」などで体験することができるよ！江戸時代へタイムトリップだ！

対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

ワークシート
かんらんび

観覧日：

年月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２５

年 氏名：

甲 府 城
白壁が美しい稲荷櫓や城内の各種門の復元が進められ往時の威容を取り戻しつつある甲府城。築城の背景や発掘調査で出土した遺物について調べてみましょう。

◆Ｑ１．なぜ甲府城が整備されたのでしょうか？

◆Ｑ２．甲府城にはどのような人が入ったのでしょうか？

◆Ｑ３．甲府城から出土したものを何かスケッチしてみよう。

◆Ｑ４．スケッチからどのような発見がありましたか？

◆Ｑ５．なぜ発掘調査から大きな鯱瓦が出土するのでしょう？

対象：小学低・小学中・小学高・中学・高校

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かんらんび

観覧日：

年

月日

学習・鑑賞型学校

城下町の賑わい

２５

年 氏名：

甲 府 城

◆ Ｑ１．

関東地方で強大な勢力を誇る徳川家康を牽制するため。

◆Ｑ

羽柴秀勝・加藤光泰・浅野長政・幸長・平岩親吉・徳川義直・徳川綱豊・柳沢吉保・吉里など，築城当初は豊臣家の中でも有力な武将。江戸時代になると将軍家の親戚が入ったりする。
◆Ｑ３．

◆Ｑ４．

・ 鯱瓦：金色ではない・朱（赤）がある・ 土色・直立・ 桐紋瓦：破損している・豊臣家家
紋
・ 花菱紋瓦：立体的・柳沢家家紋
・ 輪宝：金色・うすい・金属◆Ｑ５．

天守閣など大きな建物が存在していたから