生きる力を育てる

平成３０年度指定「正解のない社会を自ら生き抜く力をもつ生徒の育成」
根輝 ～苦難乗り越え さらなる高みへ～ プロジェクト
柳井市立柳井南中学校 PTA
１

学校地域の概要
PTA 会長

向川

洋

治

学校長

秋田和

美
柳井南中学校 HP

生徒数４５名

会員数５３名（保護者 42

教職員 11）〒 742-1352

所在地

柳井市伊保庄３４８５番地１
TEL

0820-22-0842

FAX

0820-22-2013

校章にあしらわれている「サザンクロス（南十字星）」の頭
ﾐｰﾅ

中央の十字は、柳文字「Ｓ」をベースに、「鳥海井南中学校のシンボの波」を表した体。生徒皆の成ルともいえる「南十長を見守るための「柳の葉」の羽。生徒の活躍

字星」であり、十字を見るたびに、歓喜で輝くほっぺの「南十字星」。

を形作っているのはこの素晴らしい環境の中で、南中生徒が成柳井の「柳」の葉になっている。これ長し、夢と希望に満ちた未来へ巣立っていってで「柳井南」を表している。十字をつほしいという願いを込め、生徒自らの手で作らなぐ輪は校訓の一つである「親和」にれた。また、美しい海に臨む柳井南中を想起さ通じている。

せる「ミナ（ミ）」という響きと、生徒「皆」の成長を願う意味を込め、名付けられた。

２

PTA 組織及び活動内容
部

総 務 部

文 化 部

保 体・教 導 部

役

○会長

○文化部長

◯保体･教導部長

副会長

文化部員

保体･教導部員

員

副会長
教

校長

研修主任

教務主任

生徒指導主任

職

教頭

教員

教員

教員員

事務職員

活 ○ＰＴＡ諸活動の総 ○ 文 化祭 の参 加 及 ○ 学 校 保健 委員 会 ○交通安全指導の徹合的企画運営

び協力の推進動 ○他団体との連絡調 ○ 会 員の 研修 企 画 ○体育祭への参加
整と運営助成○その他

内 ○家庭教育の企画・ ○その他

底（テスト週間中の火･木）
1名

7:40 ～ 7:55

場所：校門前

立案・推進○環境整備、浄化活

容 ○ＰＴＡ財政関係審動の推進

議調整○夏休み親子作業

○その他

○その他

-1-３

研究テーマについて
本校は、平成３２年４月から柳井中学校と統合することが決定している。そのため、在校生や入学生が寂しい思いをするのではなく、より一層保護者や地域の方との連携を密にして、新しい発想で学校行事を創っていくこととした。
そこで、今年度の教育目標を「正解のない社会を自ら生き抜く力をもつ生徒の育成」と掲げ、逆境に負けずに未来を切り拓き、どんな困難にでも立ち向かっていくたくましい生徒の育成をめざす。特に課題対応能力とキャリアプランニング能力を身に付ける方策を考察し展開していく。
４

活動内容
PTA 総務部会において、今年度の体育祭や文化祭の運営についていろいろなアイデアを出し合った。学校行事を変革していくためには、まずは教職員や保護者が柔軟な発想をもち、他者の意見を聞きながら展開していく必要がある。まずは、全面的に支援していただける学校運営協議会委員と熟議をし、PTA 総務部会・理事会を経た後に生徒主体の活動に展開していった。
（１）

ユニット型研修の実施

５月２９日、学校行事の企画・運営について、「ワールド･カフェ方式」でワークショップを行った。６月に実施する「アマモ学習」、９，１０月に実施する「体育祭」「文化祭」の３つの班に分かれてスタートした。第１ラウンド
は、自由な発想からたくさん意見を述べ、少しずつ実現可能なものに絞り込んだ。普段は学校業務に追われ、みんなでじっくり検討する時間がなかったが、この度、学校運営協議会委員さんと一緒に話し合うことができたので、中学教員の固定概念では思いつかないような発想があり、とても刺激的であった。また、ファシリテーターは、教員経験１，２年目の先生教員が担当し、ベテランの教員がしっかりフォローし若手人材育成の機会として、OJT にもつなげることができた。最後の発表では、３人とも周りの意見をよく聞き、簡潔にわかりやすくまとめていた。今回、情報収集するアンテナの感度が高まったため、さらに幅広い分野から知恵を集めることができる。次回の熟議が楽しみで、よりよい学校行事の運営になっていくと思われた。

「若手教員による説明と真剣なまなざし」「少人数でも活気ある体育祭にするために」-2-

「地域参加型の文化祭にするために」「根輝学習」＊根輝学習・・・課題解決のためのステップアップ学習のことである。
（２）

根輝（こんき）学習への展開

生徒会スローガンとして、根輝～苦難乗り越えさらなる高みへ～を掲げ、学校･家庭･地域が三位一体となって新しいことに挑戦することとした。この学習の目的を①新たな学校行事を計画･立案することにより、正解のない社会を自ら生き抜く力を育てる。②行事の在り方を本番当日から逆算し、活動内容を考察することにより先を見通し目標や課題を設定する能力を身に付ける。と定め、段階的に学習内容が向上するように展開していった。
２回目

６／２２（金） 総合的な学習③報告会の準備
文化祭班：３年２５名
１回目

６／１９（火） 総合的な学習①文化祭
南中フェスタの内容○発表のまとめ
南中フェスタ班：１，２年２０名○発表のまとめ

生徒へ提案

・発表会
・バザー

②班分け

・イベント

文化祭班：３年２５名○時程、内容の検討④報告会

南中フェスタ班：１，２年２０名○内容の検討⑤保護者への提案

・発表会、バザー、イベント-3-

発表係のアイデア

バザー係のアイデア

イベント係のアイデア-4-

（３）南中フェスタの日程及び役割分担
前日までは例年通り文化祭準備のため、生徒も教職員も大忙しであった。文化祭に全力投球し負担が大きくならないように、予行なしで最小限の打合せで当日を迎えた。そこで、学校と PTA 総務部との連携は、できるだけ一覧表へまとめ、文書と電話で連絡調整を行った。

-5-

（４）活動の様子
生徒たちは６月から根輝学習を始め、南中フェスタの開催に向けて、「どんな内容にするか。出演者は誰にするか。生徒はどんな仕事をするのか。」など、職場体験学習で学んだことを元に、新しいことを創り上げることに挑戦した。
①

発表の部（１日目）「２日目の文化祭では、時間的に発表が難しい個人の出し物を中心にするとよい。」「生徒だけでなく地域で活躍されているグループに出演してもらいたい。」という意見でまとまった。
当日は、地域のグループ出演者を「おもてなしの心」でお迎えし、楽しんでいただいた。

ぶっつけ本番の司会進行でも、息はぴったり

３年生の熱唱に観客も一体となって盛り上げた。

柳井学園高校

ジャズ演奏

保育所園児による遊戯-6-

高校生によるパフォーマンス

フラダンス

３年生有志と教員によるキレキレのダンス②

イベントの部（１日目）
地域で行われている祭りのようにくじを引いたりゲームをしたりするという意見が出た。しかし、短時間で多くの人が参加し楽しめるのは、「ビンゴ大会であろう。」ということでまとまった。また、賞品があると「大いに盛り上がる。」と予想した。
当日は、衣装を身につけハイテンションで進行を務め、ビンゴ大会を成功させた。

イベント係と会長によるビンゴ大会

豪華賞品（会長･校長・教頭賞）をゲット！
-7-

④

バサーの部（１日目）
PTA バザーのうどんや焼き肉丼は、今年は体育館に隣接するように屋外で作り販売をした。また、新規にたい焼きや遊休品販売もあり、大盛況であった。バザー・遊休品販売
での収益は、昨年度より大幅な増収だった。保護者・地域の皆様に感謝する一日であった。

生徒の手伝い及び販売風景④

ふれあい学習講座（２日目）
地域の方を講師に迎えて、ふれあい学習講座を実施した。事前に興味関心のある講座を選択しているので、みんな真剣なまなざしで集中して取り組んでいた。大人になっても趣味として、やってみたいというきっかけになった。また、今年は保護者も参加することができた。

ハーバリウムデコパージュ-8-ホタルかご⑤がりがりプロペラ

文化祭（２日目）
３年生を主体とした実行委員会よる文化祭が「Our Power of Smiling ～みんな笑顔を輝かせて～」のスローガンの元、盛大に開催された。お越しいただいた観客の方に喜んでもらえるように、みんなで知恵を出し合い、名演技を披露した。南中生全員の笑顔がとても輝いていた。

生徒会執行部によるオープニング

柳星太鼓

神明太鼓

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素晴らしい歌声の全校合唱

３年劇「蝶５

いつの日か、輝いて」

生徒会執行部によるエンディング

成果と課題
【成果】
・生徒のアイデアが生かされる機会があり、自主的･主体的に学習していた。
・当日の活動では、自ら躍動し会場の雰囲気を盛り上げていた。
・来校される方に対して、「おもてなし」の精神をもち、笑顔でお迎えすることができた。
・職場体験学習の経験を生かして、製品を作ったり物品を販売したりする機会があった。
・根輝学習の目的を達成することができた。
・教職員は固定観念にとらわれず、新しいアイデアを出し合い生徒とともに創り上げていった。
・学校と保護者･学校運営協議会委員・地域の方と一体感をもつことができた。
・PTA バザーを土曜日に開催できたので、翌日の文化祭はゆっくりと参観でき好評であった。
【課題】
・今回が初の試みであり、保護者や地域の方へ対して、日程の変更や発表内容等の情報発信が遅かった。後日、周りの人から話を聞いて、「参観（協力）したかった。」という話があった。
・今後、学校を核としたまちづくりに発展するためにも、まだまだ地域の方の来場や協力があるといい。
・来年度は、さらに生徒が減り２日間開催の負担が大きくなる。保護者や地域の方の理解と協力を必要とする。南中フェスタの計画立案は生徒、当日の運営は、保護者や地域の方が行うなどの役割分担ができるとよい。
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