2019年度・令和元年度度学校評価（学校法人白頭学院建国中学校）
目指すべき学校像

重点目標

国際社会に生きる人材育成を最高の目標とし、人格の完成、豊かな情操を育み、探求心旺盛な自主的・自律的な精神に満ちた心身共に健全な人間育成に期する。

ＡＢ
Ｃ
Ｄ
Ｅ

民族教育
学習
生活習慣環境整備
人権教育

達成度

建学の精神を伝え、教育目標が高い次元で実現するように協力体制をつくる。
わかりやすい授業により、基礎を固め更なる学力向上を目指す。
規範意識・基本的な生活習慣を固め、心身共に健やかな成長を目指す。
学習環境を整え、清潔で整備された学校を目指す。
人権の重要性を認識し、自他共に尊重する教育を目指す。
学年

重点設問番号
目標

Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

Ｅ

現状と課題度
評価項目

目

校

ほぼ達成
概ね達成
変化が見られる
不十分

Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

達成度は生徒アンケートで、「よく当てはまる」「やや当てはまる」の数値（％）の合計で表す。

評価標

年
具体的方策

（８０％以上）（６０％以上）（４０％以上）（４０％未満）方策の評価指標

評価項目の達成状況

・昨年度、設問20「記念講話などで話される内容 生徒自身が学校創立の ・生徒が毎日必ず通る展示ギャラリー ・該当項目(設問1,2,3,20)に対 設問1,2,3,20の肯定的な回答はを理解できる。」に対する肯定的な回答が59%に 背景を理解し、誇りを で本校の歴史に関連した展示内容を充 する肯定的な回答が平均で80％
設問1：45%とどまった。
感じることができる取 実。
を超える。
設問2：40%
・本校が創立にいたった背景や、歴史的な経緯を り組みの実施。
・体育祭において歴史的な意義のある 「創立の精神と歴史の理解」
設問3：67%
知ったうえで、それに基づいた教育理念・目標を「応援歌」を斉唱。
「教育理念・目標を理解」
設問20：41%
・創立記念講話においては、校長によ 「学校に対する誇り」
平均48%となり、昨年度より達成状況が悪1,2,3,20 理解することは、より有意義な学校生活につながり今後の成長を促す大きな要因であるので、効果る講話を通し実施創立当時の状況や苦 の部分での肯定的な回答の向上 化した。
的で継続的な指導・取組みが必要とされる状況で難を乗り越えた経緯を生徒たちがより を評価。
ある。
深く理解できる内容で実施。
・関連項目の肯定的な回答が平均が70.3%とな
積極的な学習活動への ・IT機器(電子黒板)を活用した授業の ・日々の「スコラ」の記入と提 設問4,5,6,19の肯定的な回答は、り、昨年度より向上は見られた。
取り組み推進。(継続)
出の徹底。
設問4：84%
・生徒たちが理解しやすい授業の確立・生徒の置・日本語韓国語併記による板書、教材 ・「スコラ」の活用による成果
設問5：58%
かれた状況を把握するための「スコラ」の活用は準備の推進。(継続)が現れるように、的確に生徒た
設問6：57%
継続している状態である。
・学習活動記録手帳「スコラ」の活用 ちの行動を見守る。
設問19：82%
4.5.6.19
方法を生徒に再確認させることによ・「授業に集中している」「授平均70%となり、概ね達成している。
り、自身の学校生活の指標になるよう 業が分かりやすい」生徒が80％
教員の授業研究にゆだねられる部分の(設に位置づける。(継続)を超える。
問4,5)において肯定的な回答が低い状況にある。
・概ね生徒たちは、本校での学校生活に満足感を 学校生活の充実に関す ・登校指導の継続。
・該当項目(設問7,設問16)に対 設問7,16の肯定的な回答は感じている。(関連項目の肯定的な回答平均がる取り組み
・毎週の朝礼時での生活目標の確認と する肯定的な回答が平均で80％
設問7：68%78.5%)
励行の呼びかけ。
を超える。
設問16：92%
・行事に対する満足感，教員の生徒指導，言葉遣平均80%となり、良好な達成状況となっいの項目では、肯定的な生徒が80%を超えていた。
安全・安心で規律正し ・災害発生時に対応できる防災避難訓 ・該当項目(設問8,設問11)に対 設問8,11の肯定的な回答はる。
する肯定的な回答が平均で80%
設問8：77%
・学校教育の柱の1つである行事教育に関しては い学校生活づくりの推 練の充実。
進・校則の適切な指示・指導の徹底。
を超える。
設問11：76%
現況で成果が上がっていると考える。
・スタディサプリの利用により、保護平均77%となり、概ね達成している。
7,8,9,10 ・関連項目の中で唯一70%を下回っている基本的者への適切な情報提供の実施。
な生活習慣の指導に関してはより一層の強化が必,11,16
・外部講師による防犯教室、薬物乱用要な状態である。
防止教室の実施。
・生徒に最も近い担任や教科担当の日常の生徒指・ＳＮＳの正しい利用方法の講習の実
導力の向上が生徒の学校生活充実に対して不可欠施。
な部分であるので、より一層の向上が望まれる状態である。
充実した学校行事の推 ・生徒の主体的な学校行事への取り組 ・該当項目(設問9,設問10)に対 設問9,10の肯定的な回答は
進
みの実践。
する肯定的な回答が平均で80%
設問9：73%
・より教育効果を高めるため、内容・ を超える。
設問10：60%
実施時期等の精査。
平均67%となり、概ね達成している。
・生徒たちの環境維持に対する意識が平均的に高 美化意識の向上から教 ・校内美化状況の確認、点検の徹底。 ・日常生活の中から常に教室内 設問17,18の肯定的な回答はく、施設や設備などは良い状態で維持できてい育環境の健全化と安全 ・清掃活動奨励の強化。(美化コンテ が整理整頓された状態であるよ
設問17：84%
る。ただ、故意に施設を乱暴に扱ったりする生徒 な学校づくりを目指 ストの実施等)
うに心がける意識を持たせる。
設問18：93%が皆無になっているわけでは無い。
す。
・清掃用具の点検と充実。
・美化意識が強い生徒が80％を平均89%となり、良好な達成状況となっ
17,18
・生徒会の美化委員による自主的な美 超える。(設問17)
た。
化意識の向上。
・日ごろの清掃活動から生徒たちが「自分たちの学校」として、本校に愛着を感じていることが見受けられる。
・道徳やH,Rの時間を利用した校内での「差別」 自分を認め、他人の存 ・学内、学外を問わず、人権教育の強 ・該当項目(設問12～15)に対す 設問12～15の肯定的な回答は「平等」「国籍」「違い」等をテーマとした人権 在を認める「心」の余 化。
る固定的な回答が平均で80%を設問12：59%
学習や、外部団体と協力して行われる「高齢者施 裕を身につける。
・生徒の悩みや相談に迅速に応答でき 超える。
設問13：53%
設訪問」「身体障害者理解学習」「車椅子体験」
るよう、担任任せではなく、複数の教 教員による指導の在り方や生徒
設問14：50%
等は継続されており一定の効果を上げていると思員が生徒に対応する体制を確立する。 の性格等の把握に対して肯定的設問15：88%
われる。
・スクールカウンセラーとの面談がで な回答が80%を超える。
平均63%となった。
12.13.14
・近年、様々な要因で不登校傾向を示す生徒が増きやすいようなシステムをつくる。
・悩みの相談をしやすいと答え 概ねの達成ではあるが、教員の姿勢・態勢,15えていく中、このような状況に対し、生徒が人権・生徒の人格を尊重し、個々の生徒の る生徒の割合が80%を超える。 にゆだねられるべき部分に対する肯定的な的な観点から理解し対応できる心の持ち方を育て状況に合わせた教員の指導の在り方を回答の割合が低い。
る必要がある。
徹底する。
・「悩みを相談できる環境がある」という設問に対する肯定的な生徒が61%にとどまっており、対応が必要な状況である。

度
達成度

C

Ｂ

Ｂ+

Ａ

Ｂ

評

価
次年度への課題と改善策

・平均的に目標を概ね達成できておらず、抜本的な改善が必要である。
・本校の教育を受け巣立っていった卒業生による講演や交流などもより一層取り入れ、本校で学ぶことの意義を認識できる機会を増やす。(継続)・幼稚園から高校までの一貫校として取り組める体育祭や文芸祭等の行事教育を通し、本校の教育理念・目標の理解の一助となるような指導を強化する。(継続)・本校で学ぶことの意義や教育内容への理解を促す取り組みの導入が急務である。
・教員相互の授業見学を推進し、教授技術の向上をはかる。。(継続)・IT機器の活用、アクティブ(ディープ)ラーニン
グの実践を目指し、教員の研修への積極的な参加を推進する。(継続)・効果を上げている要素の一つである「スコラ」の活用を生徒の学習意欲向上に向けてより一層強化する。(継続)・平素から授業アンケートを実施し、教員の授業の取り組みに対する意識の向上を図る。(継続)・登校指導の強化、生徒への意識付けを目的とし校門でのあいさつ運動を実施する。その際、生徒会の生徒たちの参加も促し、生徒の自発的な意識向上を促す。(継続)・スタディサプリでの連絡を、担任のみが担当するのでは無く、管理職による連絡の実施を基本にする。(継続)・生徒は行事に積極的に取り組んでいるが、若干過密なスケジュールも見受けられるので、その配置に関しては行事予定の時期や頻度を考慮する。

・全般的な方案は継続する方針とし、さらなる教育効果向上を模索する。
・教員主導による意識向上ではなく、生徒の自主的な働きかけにより意識向上が出来るよう、生徒会との連携を深める。(継続)・様々な施設等の訪問を通じて、社会的弱者に対する「いたわり」の心を養う機会の提供(継続)・悩みを抱える生徒が自発的に教員に相談をすることが難しい状況があると思われるので、教員による積極的な生徒への声掛けを行う。(継続)・スクールカウンセラーの相談機会を週1回から週2回へと増加する。(継続)・学年担任団制度の導入により、複数の担当教員によるきめ細やかな指導を実施。