劇場と子ども
７万人プロジェクト
2017年度報告書

Contents
・はじめに

2

・劇場と子ども7万人プロジェクトとは3

・劇場と子ども7万人プロジェクトの実績
愛知県芸術劇場 オペラ鑑賞教室
参加した中学生の感想引率した先生の感想

4-5
6-7
8-9

・先進事例

10 - 13

発行 / 愛知県芸術劇場（公益財団法人 愛知県文化振興事業団）

・座談会

14 - 17〒461-8525 愛知県名古屋市東区東桜1 13 2

・寄稿

18

・参考資料

19

TEL. 052-971-5609

編集 / 株式会社都市研究所スペーシア 株式会社ビックウエスト

http://www.aac.pref.aichi.jp
2018年3月

劇場と子ども７万人プロジェクトとははじめに全ての子どもたちに劇場体験を！
！

愛知県芸術劇場は、愛知県の拠点的な文化施設であり、「創造のまた、作品の作り手が、子どもたちに劇場を好きになってもらえる場」や「鑑賞の場」としての役割を果たすだけでなく、地域の将来をような工夫をすることも、大変重要なことだと思います。劇場を始め担う子どもたちへの普及教育にも重点的に取り組んでいます。

とする、作り手側の関係者の皆さまも含め、関係する多くの方々に、こ

愛知県内には、小・中学生が１学年あたり約７万人います。

の報告書を参考にしていただき、子どもたちの舞台芸術体験の拡

愛知県芸術劇場では、地域の将来を担う子どもたちを劇場に招待し、その一つとして、全ての子どもたちに、義務教育の期間中に一度は劇場で舞台芸術を体験してもらいたいという想いから、2015年度に大、充実につながることを期待しております。
そして、子どもたちに「劇場って楽しい！」と感じてもらえること、
さら「劇場と子ども７万人プロジェクト」をスタートさせました。
しかし、愛知県芸術劇場だけでは、プロジェクトの目標を達成することはできません。県内の自治体、市町村劇場、そして、教育委員会

良質な舞台公演に触れてもらうことによって、子どもの文化芸術体験の充実を図る「劇場と子ども７万人プロジェクト」を、県内の市町村劇場と連携しながら進めています。

に、その経験が子どもたちの豊かな人間性や感受性を育み、可能性を開花させるきっかけとなることを、心から願っています。

県内の小･中学生 （1学年あたり約7万人）

および学校関係者、民間企業を始めとする多くの皆さまに、プロジェ
クトの趣旨をご理解・ご賛同いただき、一体となって、この取り組みを愛知県芸術劇場は
5つのミッションの達成のため、6つのプロジェクトを推進します愛知県芸術劇場

鑑賞

丹羽康雄

招待

愛知県芸術劇場館長

鑑賞

招待

推進していきたいと考えております。

市町村劇場

良質な舞台公演

良質な舞台公演

サポート
海外カンパニーの招聘、巡回公演の実施、アーティストの紹介、情報の共有 等

ミッション
つくる

みる

ひろげる

つなぐ・そだてる

こたえる

国内外に芸術文化を創造･発信する劇場

優れた舞台芸術の鑑賞の場を提供する劇場

舞台芸術のすそ野を広げる劇場

地域全体の文化力を高める劇場

地域の課題に応える劇場

劇場での舞台芸術体験は、子どもたちの豊かな人間性や感受性を育み、また、可能性を引き出して伸ばす第一歩となります。
舞台芸術鑑賞に参加した子どもたちは、劇場で行われる舞

要で、有意義なプログラムを提供することができます。

台芸術に感動し、それらを支える様々な技術や、スタッフのい愛知県芸術劇場以外にも、県内の市町村劇場では既に学きいきとした姿などを目の当たりにし、「生きがい」や「やりが校向け、子ども向けの取組みが始まっています。今後も、県内い」にも思いを馳せます。劇場は、心の豊かさを育み、キャリアの劇場と連携し、より多くの子どもたちが舞台芸術に触れる教育にもつながる場となるなど、子どもたちの成長過程に必ことができる環境を整えていきたいと考えています。

ぜひ、本プロジェクトへの参加をご検討ください。

〈生徒の声〉 →P6,7〈先生の声〉 →P8,9「もっと劇場に足を運んで色んな文化に触れたい」「本格的なホールでプロの公演を鑑賞することは、「鳥肌が立つほどすばらしい」「会場が広くて息を飲んだ」

中学生の体験として相応しく、大切な経験であると思う」「声楽をめざしてみたい」「職業を選ぶ幅が広がった」 など「学習内容に興味を持たせることができる」 など〈劇場担当者の声〉 「小学生の頃に体験した鑑賞教室でクラシックが好きになり、クラシックに関わる仕事に就いた」「普段劇場に来ることがない子どもたちを学校が連れてきてくれることはとても効果がある」 など→P14〜172

3

劇場と子ども７万人プロジェクトの実績

劇場と子ども7万人プロジェクト

オペラ鑑賞教室

愛知県芸術劇場 オペラ鑑賞教室

愛知県芸術劇場

愛知県芸術劇場では、「劇場と子ども７万人プロジェクト」の一つとして、

20172015年度よりオペラ鑑賞教室をスタートさせました。
本事業は、学校単位で中学生を招待する学校公演事業です。

レクチャー＆オペラ上演

有名なグリム童話から誕生したメルヘンオペラの傑作を、

2015

日生劇場との共催により、学校向けの普及型公演としてフンパーディンク作曲
オペラ

で上演しつつ、本格的な舞台装置を使用するなどして、良『ヘンゼルとグレーテル』（全３幕・日本語上演）〜60分でわかる！オペラのススメ〜

例年のオペラ公演に加え解説や体験コーナーなどを取り入れ、

ペルゴレージ作曲
オペラ『奥様は女中！
？』よりわかりやすく生徒が親しみやすいプログラム構成としました。

開催日：6月9日(金)が、オーケストラや音楽に加え、演劇、文学、衣裳など、様々な要素

生徒がより広い着眼点をもってオペラを鑑賞できるように、オペラ※午前・午後の2回公演

による総合芸術であることを事前に説明しました。

会場：コンサートホール

開催しました。子どもが鑑賞しやすいように全て日本語

体験では代表生徒が舞台に上がり、参加数：11校 2,278人
構成・演出
バリトン：宮本益光

質な舞台公演を実現しました。

照明や効果音の体験を行いました。

指揮：田中祐子
ソプラノ：針生美智子

開催日：9月18日(金)ダンサー：三枝宏次

会場：大ホール

ピアノ：石野真穂

参加数：8校2,080人

管弦楽：愛知室内オーケストラ

指揮：時任康文
演出：広崎うらん
出演：小泉詠子
鵜木絵里

©中川幸作

他

管弦楽：名古屋フィルハーモニー
交響楽団

©中川幸作

一つの舞台公演を様々なプロが支えていることを実演を交えて説明

日生劇場が製作した豪華な舞台装置

代表生徒が照明の効果を体験©Saji hideyasu

華やかな演出が子どもたちを惹きつけた。

©中川幸作

生徒たちから注目を浴びたコミカルな演出オペラで使用される小道具を代表生徒が舞台上で体験

2016
モーツァルト作曲
オペラ『魔笛』（全２幕・ドイツ語上演・字幕付き）

日本が誇る世界的ダンサーで、振付家、演出家として当日のプログラム構成（午前の部）も活躍している勅使川原三郎のジャンルを超えた斬〈上演時間：1時間〉

新な舞台。あいちトリエンナーレ2016プロデュース

11:00 演奏 挨拶の歌（ピアノ伴奏）

オペラの一般公演に先立ち、中学生に本格的なオペ

解説 「オペラとは一体何か」

11:10

体験

代表の生徒が舞台に登場し、

11:20

演奏

モーツァルト作曲オペラ

照明や効果音の体験『フィガロの結婚』
よりフィガロのアリア『魔笛』
より
11:05 演奏 モーツァルト作曲オペラ

ラ鑑賞の機会を提供しました。

開催日：9月16日(金)

もう飛ぶまいぞこの蝶々

夜の女王のアリア

11:25

上演

復讐の炎は地獄のように我が心に燃え

12:00

終演

ペルゴレージ作曲オペラ『奥様は女中！
？』会場：大ホール
参加数：11校1,927人
演出・美術
照明・衣裳：勅使川原三郎

案内送付から当日までの流れ（2017年度の例）

指揮：ガエタノ・デスピノーサ
出演：大塚博章 糸賀修平
清野友香利 他
ダンサー：佐東利穂子、東京バレエ団
管弦楽：名古屋フィルハーモニー
交響楽団

ドイツ語上演のため、一般公演と同様に初心者でも分かりやすいよう字幕を設置した。

2016年
12月

2017年
1月

案内送付

参加校
決定

5月11日

5月下旬

6月9日

説明会

プログラム
送付

公演当日

©小熊栄

ダンス要素が含まれ、オペラが総合芸術であるということをより強く印象付けた。
4

5

劇場と子ども7万人プロジェクト

引率した先生の感想

オペラ鑑賞教室「劇場と子ども7万人プロジェクト」の効果やこれからの課題を検討するため、愛知県芸術劇場

2017年度のオペラ鑑賞教室を引率した各校の先生にアンケートおよびヒアリングによる調査を実施しました。

今回の参加にあたって

短い時間の中でオペラについての説明や実演もあって充実していた。

満足

やや満足

満足度

100%

56%

参加
したくない
11%

敷居が高いと思っていたオペラを身近に感じることができた。

校内では味わえない
舞台の雰囲気や臨場感を体験できた。

あまり長すぎると生徒が飽きてしまうため、短い時間で中学生用にかみ砕いた内容でよかった。

会場を巻き込んでのレクチャーや代表生徒への演技指導などが大変良かった。

音響や照明など裏方の職業を知ることで、進路の選択肢が増えたという声があった。

生徒たちがオペラ公演で学んだ
発声方法を自分たちの合唱練習に生かしていた。

外国語の部分が聞き取りにくく字幕があるとよかった。

参加したい

89%

短い
11%

ちょうどよい

11%

音楽＋
総合的な
学習の時間

11%
学校行事

89%

22%

ポイント

12%
その他
45%
33%
貸切バス

交通機関を使ってまとまってきた交通機関を使って
現地集合

その他
11%

89%

音楽

11%

総合的な
学習の時間

その他

・日照時間が長い…11%

45%

終演

今年と同じ

今年と同じ

78%

・開演10時〜終演11時希望。
・上演時間が2時間となるようにしてほしい。

5月遠足、6月修学旅行の為、文化祭前に

その他

その他
22%

開演
89%

・学校行事を考慮すると参加しやすい…33%

6月希望

参加したい気持ちは大きいが、引率の教員の負担が大きすぎる。

ポイント

舞台芸術を見せたい（9〜11月頃）

午前・午後で約同数の申込みがあった。

半日は社会見学や校外学習を行い、半日はオペラ鑑賞教室に参加するといった、1日かけ公演ジャンルの希望

クラシック音楽

参加学年・クラスの決定方法

演劇

89%
78%
56%

ダンス
その他

各学年に
打診して決定33%

11% （バレエ・ミュージカル・日本の伝統音楽）※複数回答あり

22%

33%
23%

２年生の音楽でオペラについて学習するため、学習内容に興味を持たせることができる。

開演･終演時間の希望

オペラ

キャリア教育・企業訪問後
現地集合

山間地では本格的な劇場で鑑賞する機会が少ないので、雰囲気を味わえただけでも参加した価値がある。

その他
11%

たスケジュールを組む学校が多く見られた。

愛知県芸術劇場までの交通手段

キャリア教育について
ふれてほしいとのお願いに応えてくれてよかった。

今年と同じ(6月)

音楽＋学活＋
総合的な学習の時間

長い 0%

本格的なホールでプロの公演を鑑賞することは、中学生の体験として相応しく、大切な経験であると思う。

次回も参加したいが、そのために掛ける時間と労力がないのが課題。

開催時期の希望参加対象となった授業

上演時間

先生の声

参加の意向

先生の声

構成・演目についての感想

44%

次回の開催に向けて

全学年
参加

34%
22%

劇場での公演鑑賞は、子どもたちに本物の舞台芸術に触れる機会を提供します。

22%
校外学習が
可能な学年が参加

教員が決定

効果

参加しやすい時期に本物の舞台芸術公演を鑑賞でき、
かつ、キャリア教育にも触れた内容であったことから課題

会場までの交通手段の確保、参加するための時間の調整や、引率に係る教員の負担が大きいとの声があった。

満足度は非常に高かった。次回への参加意欲も高い。
8

9

先進事例

舞台芸術における子どもたちへの普及教育に取り組んでいる
愛知県内の市町村の事業の一部を紹介します。

市が誇る複合文化施設で一流の文化芸術公演の体験を

名古屋市

市内全校の小学4年生を招待

未来の鑑賞者育成事業

文化小劇場

子どもたちに本物の芸術に触れる機会を提供し、感動体験を通じた豊かな情操を育む心の教育を推進するため1989年より約30
生のためのコンサート」を実施しています。なお、1997年から感し、将来に向けて豊かな心を育んでもらうため、名古屋市文2015年にかけては、能、狂言に対する関心の向上等を目的とし化振興事業団が公益財団法人として得た収益を活用してクラた「能楽鑑賞教室」も実施しました。

シックコンサートに無料で招待しています。2014年度から4年かけ、名古屋市内すべて約260校、約18,000人の小学4年生◎2017年度実績
2017年8月22日〜24日
日付
豊田市コンサートホール
会場
参加者 市内中学3年生等 4,163人
名古屋フィルハーモニー交響楽団 他
演奏を各区の小劇場に招待しました。

・中部フィルハーモニー交響楽団
・愛知室内オーケストラ

豊田市コンサートホール・能楽堂

年間、毎年、義務教育最終学年の中学3年生を対象とした「中学次世代の文化を担う子どもたちに生の音楽の素晴らしさを体［協力］・名古屋フィルハーモニー交響楽団
・セントラル愛知交響楽団

心に残る記念事業

豊田市

マスコット
キャラクター『オケ太郎』

プロのオーケストラによる名曲演奏の他、楽器紹介、
リズムで遊ぼう、みんなで遊ぼうなど、小学生が楽しめるプログラム

管弦楽は名古屋フィルハーモニー交響楽団。ホールのシンボル的な存在であるパイプオルガンの演奏もプログラムに含まれる。

クラシックへの興味が高まった

プログラムや鑑賞手引きを記載した『鑑賞マナーブック』
を作成し、来場した子どもたち全員に配布した。

東三河の周辺自治体にも呼びかけ

学校鑑賞公演事業

豊橋市
穂の国とよはし芸術劇場PLAT

アンケート結果（2017年度・対象生徒数3,834人）
鑑賞後の生徒アンケートでは、ほとんどの生徒がクラシックへの興味が高まったと回答した。

子どもたちに世界第一級のアーティストとの出会いを小学生鑑賞会

穂の国とよはし芸術劇場PLATに優れた芸術家・芸術文化団体

教育の一環として質の高い芸術に触れる機会を設けるため、世による一般公演を招致するタイミングに合わせ、市内の小中学界的なアーティストの一般公演に先駆けて、隔年で市内の小学校の児童生徒を毎年招待しています。席数に余裕がある場合

生を音楽鑑賞会に招待しています。また、劇場で芸術を楽しむは

は東三河エリアの周辺自治体にも声掛けし、広域的な教育普じめの一歩として、保育園児を劇場に招く「文化の家おいでアー

及活動も行っています。

トプロジェクト」にも取り組んでいます。

◎2017年度開催実績
小学5年生 峯島望美オペラ公演『バスティアンとバスティエンヌ』
小学6年生 劇団四季ファミリーミュージカル
『嵐の中の子どもたち』
中学2年生 名フィルコンサート、鈴木ユキオダンス公演『春の祭典』『 Yoyesに捧ぐ』

小学5・６年生、中学2年生のそれぞれの学年に応じた公演を実施【問い合わせ】
公益財団法人豊橋文化振興財団〒440-0887 豊橋市西小田原町123番地
TEL:0532-39-8810 FAX:0532-55-8192
10

96.9%

【問い合わせ】
公益財団法人名古屋市文化振興事業団 文化振興部〒460-0008 名古屋市中区栄三丁目18番1号ナディアパーク8階
TEL:052-249-9390 FAX:052-249-9392【問い合わせ】
豊田市コンサートホール・能楽堂〒471-0025 豊田市西町1丁目200番地
TEL:0565-35-8200 FAX:0565-37-0011

長久手市
長久手市文化の家◎過去3回の開催実績（弦楽合奏/フィンランド）
2013年 『ラ・テンペスタ』（パーカッション/メキシコ）
2015年 『タンブッコ』（パーカッション/メキシコ）
2017年 『タンブッコ』『タンブッコ』
ではキッチン用具を使った体験も行った。

【問い合わせ】
長久手市文化の家〒480-1166 長久手市野田農201番地
TEL:0561-61-3411 FAX:0561-61-2510
11

設楽町

山間地の小中学生に芸術体験を

へき地芸術教室

設楽町教育委員会

先進事例 ̶ 県外 ̶
「劇場は世界を見る窓である」

ス ペ ー ス

毎年町内の全小中学生を対象に、舞台芸術鑑賞を実施していま

静岡県

シ ッ プ

中高生鑑賞事業 SPACeSHIPげきとも！

本格的な芸術に触れる機会が少ない山間地の子どもたちのため

SPAC-静岡県舞台芸術センター

す。子どもたちが幅広い芸術に触れられるよう、毎回異なる分野

SPAC‐静岡県舞台芸術センターでは、「劇場は世界を見る窓

中高生と引率者の鑑賞料金は無料のうえ、学校から劇場までの公演を行っています。なお、実施にあたり、愛知県の「ふるさとである」という理念のもと、劇場を広義の教育の場と捉え、静岡のバスのチャーター料金をSPACが補助するなど、参加される学

出会いの創造事業費補助金」を活用しています。

県内の中高生を対象とした舞台芸術鑑賞事業を続けています。 校に負担がかからない仕組みになっています。SPAC中高生鑑
現在は年間約35,000人（100ステージ）を目指していますが、 賞事業は、劇団を有する公立劇場だからこそ可能なプログラム◎過去3年の開催実績
2015年度 チェンバ郎の移動楽器博物館&アメージングバグパイプコンサート
2016年度 ミュージカル
『裸の王様』（小学生対象）音楽劇『一人で演じる 走れメロス』（中学生対象）2017年度 和太鼓×マリンバ GONNA

これは静岡県の中高生1学年の平均人数にあたります。このプです。世界に通用する上質の演劇作品を、静岡で鑑賞することがランが実現すれば「静岡県の中高生は、6年間の在学時に1度はできる画期的な事業として、県内の学校関係者はもとより、広く

SPACを観劇できる」
ことになります。

全国からの注目を集めています。
世界的に高い評価を受けているSPACの舞台作品

会場は愛知県奥三河総合センターまたは、つぐグリーンプラザ

SPAC（スパック）とは・・・
静岡県舞台芸術センター（Shizuoka Performing Arts Center : SPAC）
は、
静岡市内にある専用の劇場や稽古場を拠点に、俳優、スタッフが活動を行う日本初の公立文化事業団。1997年より活動を開始し、現在は宮城聰芸術総監督のもと、世界最高峰の演劇祭であるフランス・アヴィニョン演劇祭に公式プログラムとして招聘されるほか、地域での活動も展開している。

【問い合わせ】
設楽町教育委員会〒441-2301 北設楽郡設楽町田口字辻前14番地
TEL:0536-62-0531 FAX:0536-62-1332

１コインを握りしめて劇場へ！

青少年鑑賞サポートプログラム©中尾栄治『真夏の夜の夢』作：ウィリアム・シェイクスピア 演出：宮城聡

春日井市

オリジナルパンフレットを配布し、作品のあらすじや演出家の言葉などから鑑賞体験を深める。

春日井市民会館・文化フォーラム春日井
終演後は、出演俳優が生徒の皆さんと話しをしたり、バスのお見送りをしたりなど、上演以外の交流も人気

青少年が文化に親しむことができる環境づくりのため、年間事業の3分の1以上を鑑賞サポートプログラムに設定しています。伝統【問い合わせ】
SPAC-静岡県舞台芸術センター〒422-8019 静岡県静岡市駿河区東静岡2丁目3-1
TEL:054-203-5730 FAX:054-203-5732

芸能、美術展、
クラシックコンサート、演劇など様々なジャンルの芸
術を特別価格500円で提供、一部は無料で招待しています。
◎2017年度開催実績「熊谷守一展」入場無料（小学生〜大学生）
大作曲家の大傑作シリーズ「ベートーヴェン」500円（小学生〜高校生）「島地保武×環ROY『ありか』」招待（小学生〜高校生）※愛知県芸術劇場との共催「松竹大歌舞伎」500円（小学生〜高校生） 他『寿歌（ほぎうた）』学校招待公演
愛知県芸術劇場とＳＰＡＣ-静岡県舞台芸術センターの共同企画として新しい世界観を生み出した『寿歌』。全国ツアーを実施する中、愛知
歌舞伎などのわかりにくいジャンルの公演については、
小中学生やその保護者に向け、職員が事前解説を行っている。

県内では、「劇場と子ども７万人プロジェクト」の一つとして、2018年
度に小・中学生を招待する公演も行います。
（水）
〜15日
（金）
知立市 ：2018年6月13日©羽島直志※一般公演：16日（土）
パティオ池鯉鮒（知立市文化会館）
（木）
〜22日
（金）
小牧市 ：2018年6月21日※一般公演：23日（土）
小牧市市民会館【問い合わせ】
公益財団法人かすがい市民文化財団〒460-0844 春日井市鳥居松町5-44
TEL:0568-85-6868 FAX:0568-82-0213

12

作 ：北村 想演出 ：宮城 聰
出演 ：SPAC/奥野晃士、春日井一平、たきいみき

©新 良太

北村 想

宮城 聰

13

先進事例で紹介した市町村事業の中から、座談会

名古屋市・豊橋市・春日井市・豊田市・長久手市の各劇場の担当者に集まっていただき座談会を開きました。
望校を取りまとめてくれるなど協力的です。小学6年生を対象と

生田：僕は名古屋市内の小学校出身で、5年生のときに名フィルした劇団四季のミュージカルと、中学2年生を対象とした音楽コの鑑賞教室を体験してクラシックが好きになりました。卒業文集

ンサートも実施しています。市内でも電車や徒歩で来られない遠ではみんなが修学旅行のことなどを書く中、自分だけ名フィルの方の学校を対象に、市教育委員会がバスの費用を負担してくれことを書いています。父がクラシック好きで家でも聴けたのが影ます。ある学校の先生は、「うちの子どもたちの中には、この機会響したかもしれませんが、クラシックに関わる仕事に就いているがなければ一生劇場に訪れることがなかった子どももいたかもし

現状から、名フィルの取り組みが将来につながった成功例（？）のれない」、「今後も参加したい」と言ってくださいました。こういう一つとして挙げておきます（笑）。

機会を設けることが重要だと再認識しました。
なお、小学6年生を対象とした劇団四季の公演は、市内全校の児童を招待しても席に余裕があるので、東三河の周辺自治体にも声を掛けています。ただし、市外の学校は自力で来ていただくのを条件としており、
どうしても鉄道沿線の学校に偏ってしまうよう

参加者

です。

名古屋市文化振興事業団（文化小劇場等の運営）

穂の国とよはし芸術劇場PLAT

春日井市民会館／
文化フォーラム春日井

豊田市
コンサートホール・能楽堂

長久手市
文化の家

宮田 健

矢作 勝義

山川 愛

光武 真也

生田 創

光武：豊田市では市内全中学３年生を対象にした招待公演「心に残る記念事業」を市が主催して夏休みに開催しています。豊田市
コンサートホール・能楽堂としては、学校単位でなく、一般の子どもたちを対象にした公演を年数回ほど実施していますが、周知のため学校にチラシを配る際、学校教Ｑ.小中学生を対象とする事業の概要、運営での工夫
苦労、効果などを教えてください。

こかに何かの印象が残り、ひょっとしたら将来につながる劇場体

職員の働き方改革の一つで、年間の配布計画にないチラ

験になればと考えています。

シは受け付けないということになってしまいました。財団

生田：長久手市文化の家では、隔年で「小学生鑑賞会」を実施しで予算化して仕分けした上で郵送で送るか、業者に頼んでています。子どもたちが一生に一度も会わないような世界第一級

山川：文化フォーラム春日井では、「かすがい文化フェスティバル」

クラスごとに分けて配るかなどを検討しています。

矢作：劇団四季の公演は、四季側のオファーがある限りやり続けのアーティストと出会う機会をつくることを目的とし、近年ではメを毎年夏に開催しています。市内の文化団体が和楽器、工作、日

一般の公演では入場料に当日限定の「ファミ割」というものを設たいと考えています。私も未来の子どもたちに投資する「先行投キシコのタンブッコというパーカッショングループを招きました。

本舞踊等を小学生に教えるスペシャルデイと、地域で活動する

け、一般が4,000円の場合、親は半額の2,000円、子どもは資」の意味があると思います。

子どもたちにお玉やフタや箸など何でもいいからお家のキッチン

アーティストによる多彩な芸術文化に触れるワークショップを毎1,000円としています。

にあるものを持ってくるよう伝えました。公演当日は持ち寄った週開催しています。

道具でアーティストと共演し、会場の一体感を楽しみました。帰宅

もう一つの「青少年鑑賞サポートプログラム」は、良質な公演に

宮田：名古屋市には約260校の小学校がありますが、案内を毎年送っていることを知らなかったという回答が後も親子で「今日は何をやったの？」という会話が生まれたことと学生を招待しようという話から始まりました。先生方へのヒアリン「未来の鑑賞者育成事業」により4年間で市内すべての小学校

44%ありましたが、この結果をどう思われますか。

思います。

グを経て、
「小銭を握りしめてきてもらいたい」という期待も込めを各文化小劇場に招待できました。
「未来の子どもたちに投資

宮田：名古屋市文化振興事業団は設立当時の母体が教育委員会

もう一つは「おいでアート・プロジェクト」です。幼稚園児や保育園て500円という金額設定にしました。演劇公演では、学校の演劇する」目的で始めたのですが、当事業団の普及啓発の取り組みということもあって、校長会に出席させてもらい丁寧に説明する

児がお散歩の時間を利用して文化の家に来て、事前に渡したチ部の先生が部員の分を取りまとめて申し込むと入場者が一気にをより多くの人に知ってもらう目的もありました。演目は「天国ことで情報はちゃんと伝わっているようです。

ケットをもぎってもらい、ホールで演奏を聴く「人生初めての劇場増えます。顧問の先生が熱心で、岐阜方面から見に来られる方もと地獄」など誰もが一度は聞いたことがある曲を取り入れ、子ど体験」です。公演後にはバックありました。

もたちの反応を見ながら次年度の演目を考えます。オーケスト

山川：上層部から現場に情報がラの演奏で子どもたちが大好きな「ビリーブ」を歌うことができ届きにくい学校があり、そこが課

Ｑ.愛知県芸術劇場が実施した学校へのアンケート調査で、ステージや楽屋の見学、舞台上でスポットライトを浴びる体

矢作：穂の国とよはし芸術劇

ると楽しみにしてくれ、中には手話付きで練習をしてくる学校も題だと思います。劇場に来てい験もします。最後の質問コー

場では、学校鑑賞教室と豊橋あったりします。事後アンケートでは、劇場に来たのが「今回初る親御さんに「こんなことやってナーでは声だけ登場する「仙市からの委託事業として出前めて」という児童が64.6%もいたので、普段劇場に来ることがいます」とお知らせをしたら「知人」が、子どもたちの疑問に答型のワークショップをやってない子どもたちを学校が連れてきてくれるのはとても効果があらなかった！」と驚かれ、その方えるのですが、これが結構ウケいます。市の教育委員会がこり、継続しようと考えています。

が校 長 先 生に掛け合ってくだるんです。子どもたちの心のどの事業に力を入れており、希
生田 創

14

さったこともありました。
矢作 勝義

山川 愛

15

Ｑ.先生との関係を築く上で工夫していることはありますか。

演 当 日は 入 口 でチケットをも

光武：評価という意味では心にオーダーメイドのようなところがありますので、検討すべき課題

生田：アウトリーチを実施する際、必ず事前にアーティストを連れぎってもらう体験をさせたかっ残る記念事業で「クラシックへはいくつかありますね。

て学校を下見し、顔合わせをしています。先生方も忙しいのでどたのですが、学校側から事前配の興味が高まった」という回答

うしても面倒に思われがちですが、一校一校担当の教務主任の布の手間は省きたいというお話が平成29年度で96.9％と出て先生に、ときには映像を見せながら丁寧に趣旨を説明していまがあり断念しました。

いるのに対し、能楽鑑賞では7す。アーティストの人柄や意思が伝わることが重要で次に訪れる

宮田 健

割程度と、評価率が低くて費用

ときには顔見知りにもなれています。先生方は数年で異動しますＱ.上演時間はどれくらいですか。

対効果を理由に廃止になった事が、長く続けているとアウトリーチを始めた頃に応援してくれてい生田：長久手市では、公演は午前中のみで12時の給食までには業もあります。

た先生が、今は校長会の会長をやっていたりして、すごくやりやす帰ることが条件となっているため、準備や出演者との時間調整がいです。そういうこともあって、先生方とのコミュニケーションの大変です。

場を設けることはとても重要だと思います。
光武：市の教員で組織される「教育研究会音楽部会」へ直接足をＱ.作品選びは「子どもが楽しめるもの」と「上質なもの」のどちらを重視しますか。

矢作：一番は情報拡散だと思います。地域による情報格差が生じ光武 真也担っていただきたいと思います。
長時間にわたって、活発な意見交換をしていただき、

Ｑ.小・中学校学習指導要領が改訂されましたが、

宮田：名古屋市では、以前は午前と午後でやっていましたが、午山川：キャリア教育の場が多くなり、職場体験で来た学生から後の公演は人気がなかったため、全て午前にしました。

「（劇場スタッフになるために）美術系・音楽系大学に行かないとありがとうございました。

いけませんか」と聞かれ、「どこの学部に入ればなれるのか」とい矢作：劇団四季は2時間程度の公演のため、午前中の公演は終う具体的なことを知りたがっていることが分かりました。職場体演が12時頃になります。近くの学校は終演後に帰っても給食に験を受け入れる企業が減っている中、公共で受けないといけな

間に合いますが、遠くの学校はお弁当を持ってくる場合もあるのいと思っています。また、小学生の場合は近くの公共施設に行っで、食事のためのスペースを開放しています。

て何をしているのか聞いてくる宿題があり、突然来る場合でも全矢作：子ども向けの仕掛けが必要だと思います。時間配分や席のて受け入れるよう心掛けています。

明るさ、音量なども含めて子どもたちを意識したプログラムづく

Ｑ.騒いでしまう児童生徒にはどのような対応をしますか。

りをしないと、良質なものでも伝わらないと思います。以前、狂言

宮田：児童が騒いだ場合でも、児童の劇場に対するイメージがマ

生田：中学校で「市内で仕事をしている人に学ぶ」という授業にのワークショップ＋鑑賞公演を小学4年生に向けて実施した際、イナスにならないよう先生には「叱らないでください」とお願いし呼ばれたときに、子どもたちに「文化の家でやってみたいこと」をパンフレットなどで事前に情報提供し、NHKでもやっているようています。待ち時間などしゃべってもいい時と演奏中など静かに聞いたら、文化の家が何をやっているところかそもそも知らないに声を出して体を動かしてもらい、説明もした上で鑑賞してもする時などメリハリを付けてもらえば良いと思っています。

という雰囲気でした。授業後のアンケートでは何人かは「文化のらったのですが、少し難しかったようでした。これが5・6年生だったら反応が違っただろうと思いました。

ないよううまく拡散していくため、情報のハブのような役割を

今後どのような取り組みが必要だと思いますか。

運んで告知をしています。皆さん音楽の先生なので興味を持って話を聞いてもらえます。

Ｑ.愛知県芸術劇場に期待する役割は何ですか。

家で働きたい」「何をやっているところかようやく分かった」
とい山川：学校毎に児童・生徒を固めてしまうところをあえてバラバラう声があり、こういう機会があると良いと思いました。

に配置し、他校の知らない生徒と隣り合うことで静かにさせていＱ.劇場への交通手段はどんな状況ですか。

るところもあるそうですが、
これは先生の負担が大きくなってし

矢作：高校生と創る舞台事業の際に、音響・照明・美術・衣裳などの光武：豊田市内には、名鉄や愛知環状鉄道が走り、その沿線の学

まうためなかなか真似できませんね。

プロのスタッフのアシスタントに高校生を付けると、舞台を創るた

校は電車で来ますが、その他はすべてバスを使用しています。バス代はすべて市の教育委員会が負担します。

めにはこういう仕事があったのだと気が付くとともに、将来このよ
光武：数校が一緒に鑑賞するので、先生たちが目を光らせており、うな仕事がやりたいという高校生が出てきたりしています。

騒ぐ生徒はいませんね。劇場側としては、そのことが窮屈に思えて
生田：長久手市では、学校からバスが必要条件と言われており、足を運ぶ際のハードルにならなければ良いと思っています。

バス代は劇場が負担します。

Ｑ.広域的な取り組みとして考えられることはありますか。
矢作：小さめのオペラを県内複数箇所で展開している事例が他

Ｑ.事業の評価方法（指標）はどうしていますか。

県にあるように、県内の他の劇場と連携して一つの公演を招へ

宮田：名古屋市では、学校によっては劇場まで遠いところがある

生田：客観的な指標が少なく苦労しています。一般公演ではチいする方法が考えられると思います。一般向けにチケットを販売ため、名古屋市交通局と学校側が直接連絡を取り合い、貸切り

ケットの売上げが問われることがありますが、学校招待公演におしようとすると大きい劇場と小さい劇場で同じ金額は取れないで市バスを手配し、迎えに行っています。

いてはどんな指標が適切なのかは難しいです。

ので難しいところもありますが、鑑賞教室なら可能性があるかも

Ｑ.チケットは発行していますか。

宮田：名古屋市では定量的な指標は出していますが、定性的な況などタイミングの問題もあります。また、出前型のワークショッ

宮田：名古屋市では、チケットを生徒一人ひとりに事前に配り、公指標を出すのはやはり難しく、今後の課題だと思っています。

プは各学校に合わせてプログラムやファシリテーターを決める

しれません。ただし、アーティストのスケジュールや劇場の空き状©中川幸作

愛知県芸術劇場オペラ鑑賞教室2017より

16

17

2015年度 県内の小中学生を対象とした普及教育事業に関する実態調査

参考資料 1

愛知県内の劇場･音楽堂を対象に主催または共催公演の実態についてのアンケート調査を行いました。

寄稿

劇場・教育委員会が主催・共催した小・中学生対象の公演の実施状況 (39施設)

アートの、その先にみえること

今後実施予定がある3%（1施設）

名古屋芸術大学 教授

梶田美香

国内に3,000近くあると言われる劇場のほとんどが、各自治

そしてこの心的変容が鑑賞後に影響をもたらす。鑑賞行為と体の税金を投入して建設されている公立劇場である。この事実は、架空の世界から現実を客観視し、現実を再構築する行為では、多くの劇場に、手軽さや気軽さを伴うアートとの出会いの機あると筆者は考えるが、他者へのまなざしやイメージの広がり、会を当該地域の市民に万遍なく提供することを課し、人々が作品への没入は、何らかの教育的支援や鑑賞の機会の重なり

アートに接する意味は何か、社会にとってアートはなぜ必要なのによって、現実の再構築へとつながるのではないだろうか。現実

か、といった哲学的課題を突きつける。本稿では、本事業の趣旨の再構築とは、つまり「今、ここ」にとどまらずに、
まだ見ぬ世界にに従って、子どもたちがアートに接する意味について考えていき向けて切り開いていく力である。
「生きる力」
とも表現できる。

たい。

これらのことから、アートに接する経験数の重なりは、共感す

アートを構成する素材は、音、色、形、言葉、動き等、様々である他者の多様化、共感する美の深層化、イメージの多層化などる。それらによって創り出される架空の世界を我々はアートと呼を引き出すことが予測され、それによって「生きる力」に好影響

ぶ。鑑賞者は素材を入り口として架空の世界に入り込み、そのがあるだろうという期待がある。2015年から小中学校を対象

世界にしばし滞在する。その時に何が起きるのか、鑑賞後に何に始まった「劇場と子ども7万人プロジェクト」が愛知県内すべが残るのか、それらが鑑賞者にとっての意味となる。子どもにての子どもたちを対象にしていることの素晴らしさは、「生きる

とってのアートの意味をこの2点から考えていこう。

力」を全ての子どもたちが身に付けるチャンスに恵まれること

まずは、鑑賞時に子どもたちに起きることだが、鑑賞後の感想にある。そして、施設利用にとどまりがちな学社連携*の取り組

文をデータとして心理変容の分析を行うと7つのカテゴリーがみが、新学習指導要領が目指す「社会に開かれた教育課程」と表れる。
「感心・感動」「満足・喜び」「意欲・要望」「発見・理解」

して実態として実現することも価値が高い。
「今、ここ」を切り開「アーティストへの共感」「イメージの想起」「美への共感」だ。こく力の育成と、それに至る事業のシステムは、
まさに今日的なれは鑑賞経験の少ない時には前者の4カテゴリーしか現れず、劇場の社会的役割として評価できる。ますますの事業の発展を経験を重ねていくと後者3カテゴリーが表れてくる。この結果を祈りたい。

次のように考察できる。鑑賞のインパクトは大きく、驚きとともに様々な感情が子どもたちに表れる。しかし経験が重なるとインパクトが落ち着き、作品に寄り添いながら他者に目を向けたり、想像力を膨らませたり、作品の世界にさらに入り込んだりする。

（13施設）

専門領域は音楽芸術におけるアウトリーチ活動、劇場のエデュケーションプログ
ラム、
アートによるまちづくりなどで、劇場のアウトリーチ事業やアートプロジェクトの効果測定に関する研究が多い。博士（人間文化）。

52.8%
47.2%
44.4%
27.8%

公演作品の提供

22.2%
11.1%
5.6%

その他

「実施している」劇場の回答
事業内容（全87事業）

普及型公演を実施する上で何が重要か（24施設)
50.0%

音楽
演劇

42.3%

伝統芸能

学校･教育機関のネットワーク演芸

7.7%

アーティスト･公演等の情報把握

舞踊

7.7%

劇場相互の
ネットワーク形成

34.6%

その他

83.3%

財政基盤の確保70.8%

アーティスト･公演等の情報を収集できる人の確保

23.1％

58.3%
45.8%
33.3%
4.2%

その他

愛知県人口動向調査データ(2017年4月1日現在)

参考資料 2

1学年あたり愛知県年齢別人口(6〜14歳)

約7万人

6歳（小１）

68,129人

7歳（小2）

68,034人

8歳（小3）

68,826人

9歳（小４）

68,995人

10歳（小５）68,584人

11歳（小6）

66,481人

12歳（中１）

68,951人

13歳（中2）69,754人

14歳（中3）

71,331人

0

18

公演の連携実施

劇場間で情報交換を行う場の提供

20,00040,000愛知県総人口7,505,526人(国内第4位)

地域別人口(6〜14歳)
東三河
63,034人

実際には、日曜日にグラウンドを地域に開放するというような施設貸し出しに終［執筆者プロフィール］

52.8%

スタッフの配置

基づいているが、両者が互いのスタンスを変えないという基本姿勢があるため、わりがちな傾向もある。一歩進んだ概念に「学社融合」がある。

アーティスト･公演等の
情報把握

広報協力

（25施設）＊学社連携とは、学校教育と社会教育の協力関係を示す言葉（「教育用語辞典」
ミネルヴァ書房、2003年）。両者が関わりながら教育の質の向上を目指す考えに「劇場と子ども7万人プロジェクト」のために
愛知県芸術劇場が果たすべき役割

国･県(教育委員会)への働きかけ･ネットワーク形成

実施
64%

未実施
33%

（愛知県芸術劇場調べ）

名古屋
167,836人
西三河
三河
143,259人 地方
尾張
地方

尾張
162,581人
知多
54,446人

60,000（人）海部
27,929人
19

劇場と子ども
７万人プロジェクト
2017年度報告書

Contents
・はじめに

2

・劇場と子ども7万人プロジェクトとは3

・劇場と子ども7万人プロジェクトの実績
愛知県芸術劇場 オペラ鑑賞教室
参加した中学生の感想引率した先生の感想

4-5
6-7
8-9

・先進事例

10 - 13

発行 / 愛知県芸術劇場（公益財団法人 愛知県文化振興事業団）

・座談会

14 - 17〒461-8525 愛知県名古屋市東区東桜1 13 2

・寄稿

18

・参考資料

19

TEL. 052-971-5609

編集 / 株式会社都市研究所スペーシア 株式会社ビックウエスト

http://www.aac.pref.aichi.jp
2018年3月