先進歯科医学 （AD：Advanced Dentistry)（2020 年 11 月 25 日～12 月 15 日）
コース責任者：（主）近藤尚知、佐藤健一、入江太朗、熊谷章子

講座（分野）担当者：

第 4 学年

後期

補綴・インプラント学講座 近藤尚知
口腔顔面再建学講座（歯科麻酔学分野）佐藤健一
歯科保存学講座（う蝕治療学分野）野田 守
歯科保存学講座（歯周療法学分野）八重柏隆
病理学講座（病態解析学分野）入江太朗
法科学講座（法歯学・災害口腔医学分野） 熊谷章子

講義64.5 時間

実習
24.0 時間

教育成果（アウトカム）（講義・実習）先進歯科医学（Advanced Dentistry）では、保存修復学、補綴治療学等に関して理解、把握してきた知識を確かなものとし、さらに高度な歯科治療を学習し、実習を行うことによって各ユニットを修得する。さらに、先進的な内容である口腔インプラント学については基礎的な理解を深めるとともにより高度な臨床手技の修得を目標とする。摂食・嚥下リハビリテーション、Digital dentistry、スポーツ歯学、法歯学についても講義・実習を行うことでその内容の理解を深める。
一方、我が国では超高齢社会の到来により、様々な基礎疾患を有する患者が増加している。さらに、介護が必要な高齢者の増加と共に呼吸器感染症の予防や摂食嚥下機能の維持・回復のための口腔ケア等の重要性が高まっている。そこで国民の健康に貢献できるオーラルフィジシャン（口腔科医）となるために、高齢者に多くみられる全身疾患、口腔症状を理解し、それに加えて、医療の仕組みと多職種連携のチーム医療についても理解しておく必要がある。これらの内容については、e-Learning（三大学連携 IT 教育システム）を通して、知識と技能を修得する。
上記の目標を達成するために、講義、実習、手術見学などを行い、その後コース全体としての最終筆記試
験を実施する。
（ディプロマ・ポリシー：1、2、3、4、5、6、8、9）
事前学修内容及び事前学修時間（30 分）
事前学習（予習）は、シラバスに記載されている各回到達目標の内容に関し、教科書と適宜配布または
WebClass に提示される講義資料等を用いて調べて、ノートにまとめておくものとする。これには、各回最低30 分以上を要する。各講義の冒頭または講義中に、適宜事前学習内容の発表時間を設ける。本内容はすべての講義に対して該当するものとする。
特記事項・その他
アクティブ・ラーニングを実施するために、AD の各講義・実習ではグループワークを取り入れ、伝える力の強化を図るとともに、各講義・実習時間内に講義・実習内容に関して担当教員とのディスカッションの機会を設ける。学生の理解度を必要に応じて講義の途中あるいは最後にクリッカーを活用して確認する機会も設ける。
講義担当者は、学生参加型講義を実施するために、必要に応じて過去の国試問題等を演習用に準備し、クリッカー等の ICT 機器を用いて、演習と解説の成果・習得の確認を行う。
各学生は講義内容を事前に予習した上で、各講義・演習および実習に臨むこと。講義終了後は、事前学習
済み教材を活用し事後学習を必ず行うこと。

講義日程
月

日

11 月 24 日（火）
1限

11 月 24 日（火）
2限
11 月 24 日（火）
3限

11 月 24 日（火）
4限
11 月 25 日（水）
1限

11 月 25 日（水）
2限

11 月 25 日
（水）
3限

ユニット名
内 容
熊谷章子准教授 法歯学概論（法歯学・災害口法歯学の概容を理解する。
腔医学）

到達目標
[コア・カリキュラム]
1. 法歯学の歴史を説明できる。
2. 異状死について説明できる。
3. 死亡診断ができる。
4. 早期・晩期死体現象について説明できる。
5. 医療関連死について説明できる。
6. 死因究明推進制度を説明できる。
[B-2-3)-①、B-2-3)-②]
坂上和弘
法医人類学
1. 人骨形態からどういった情報を引き出せ（非常勤講師）
るか説明できる。
法医人類学の知識を身につ 2. 人骨に見られる男女差に関して説明できる。
ける。
3. 人骨から死亡時年齢を推定できる。
[B-2-3)-①]
熊谷章子准教授 歯科的個人識別
1. 歯科的個人識別の方法を説明できる。
（法歯学・災害口 歯科的年齢推定
2. 歯科的年齢推定の方法を説明できる。
腔医学）
3. グループワークを取り入れて、歯科的年
歯科医師による個人識別に
齢推定を行える力の強化を図る。
ついて理解する。
[B-2-3)-①]
エックス線写真による年齢推定法を習得する。
熊谷章子准教授 歯科的年齢推定実習
1. 歯の加齢性変化に関する知識を使用し（法歯学・災害口て、歯 1 本から個人の年齢推定ができる。
歯からの年齢推定法を習得 [B-2-3)-①]
腔医学）
する。
担当者

熊谷章子准教授 災害口腔医学概論
1. 大規模災害における歯科医師の立場を理（法歯学・災害口解する。
災害口腔医学の概容を理解 2. 日本の身元確認システムを説明できる。
腔医学）する。
3. 身元確認に関する日本の制度を説明できる。
4. 海外の身元確認システムを説明できる。
5. DVI チームについて説明できる。
6. DMORT について説明できる。
[A-7-1)-⑥、B-2-2)-⑨]
菊月圭吾
警察協力歯科医による検死 1. 警察歯科医について説明できる。
客員教授
活動
2. 災害犠牲者に対する歯科医師の役割を説明できる。
平時・災害時の歯科医師に 3. 災害現場の遺体安置所での歯科医師の活
よる検死活動を理解する。
動を説明できる。
4. 身元不明死体と候補者との照合について説明できる。
[B-2-3)-①、B-2-3)-②]
眞瀬智彦教授 災害医学概論
1. 過去に起きた大規模災害とその問題につ（救急・災害・総いて説明できる。
合医学講座災害 災 害 医 学 の 概 容 を 理 解 す 2. 平時と災害時の医療の違いを説明できる。
る。
医学）
3. DMAT, JMAT について説明できる。
4. 災害時トリアージについて理解する。
5. 多職種による災害時対応の意義を説明できる。
[A-7-1)-⑥]

月日

11 月 25 日（水）
4限

11 月 26 日（木）
1限

11 月 26 日（木）
2限

11 月 26 日（木）
3限

11 月 26 日（木）
4限
11 月 27 日
（金）
1限

担当者
中久木康一
（非常勤講師）

ユニット名
内 容
災害時歯科医療実習
災害時の歯科保健医療活動を理解する。

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 災害避難者に対する歯科医師の役割を説明できる。
2. 災害時の歯科保健医療の必要性を理解できる。
3. 被災者の口腔ケアの重要性について説明できる。
4. ロールプレイを通して、災害時避難所のアセスメントが行える力の強化を図る。
[B-2-2)-⑨]
1. 死後記録として有用となるデンタルチャートを完成させることができる。
2. 生前記録との照合作業ができる。
3. 学生同士でのディスカッションの機会を設け、正確で適切な歯科的個人識別を行える力の強化を図る。
[B-2-3)-①、B-2-3)-②]

熊谷章子准教授 歯科的個人識別実習（法歯学・災害口
正確なデンタルチャートの腔医学）記入方法を習得する。
遺体のデンタルエックス線
写真撮影法を取得する。
照合による歯科的個人識別法を習得する。
熊谷章子准教授 災害発生時の初動準備実習 1. 災害現場出動のための準備が行える。
（法歯学・災害口
2. 安全に配慮した災害対応が行える。
発災後の行動を理解する。 3. 災害犠牲者に対する多職種と連携した作腔医学）業が行える。
4. グループワークを取り入れて、災害現場の遺体安置所設営が行える。
[A-7-1)-⑥、B-2-3)-②]
熊谷章子准教授 虐待
1. 虐待の種類を説明できる。
（法歯学・災害口
2. 虐待防止の制度を説明できる。
虐待と歯科医師の関わりを 3. 虐待に対する歯科医師の責務を説明でき
腔医学）
理解する。
る。
4. 虐待発見時の通報先を説明できる。
5. 咬傷鑑定について説明できる。
[B-2-2)-⑥]
熊谷章子准教授 咬傷鑑定実習
1. 被害者の咬傷と被疑者の歯列弓を科学的（法歯学・災害口に分析できる。
咬傷鑑定方法を理解する。 2. 科学的分析結果についてプレゼンテーシ
腔医学）ョンを実施する機会を設ける。
[B-2-2)-⑥]
野田守教授
審美歯科治療 1
1. 歯の漂白方法について説明できる。
志賀華絵助教2. ラミネートベニア修復について説明できる。
（う蝕治療学） 非侵襲的処置と侵襲的治療 3. コンポジットレジンのレイヤリングテク法
ニックを説明できる。
[E-3-3)-(1)、E-3-3)-(2)]
事前学習：WebClass にアップする資料を理解しておく。医歯薬出版保存修復学第 5 章 1，2、6
章 4，5，6，7 歯内療法学第 14 章 1，2，3，4，5についてまとめておく。講義の最初に事前学習の内容についてプレゼンテーションする。

月日

11 月 27 日（金）
2限

11 月 27 日（金）

3限
11 月 27 日（金）
4限

11 月 30 日（月）
1限

11 月 30 日
（月）
2限

到達目標
[コア・カリキュラム]
梶村幸一
1. 歯科用レーザーの種類と適用について説（非常勤講師）明できる。
レーザー治療2. 歯科用マイクロスコープの使用方法につマイクロスコープ
いて説明できる。
[E-3-3)-(1)、E-3-3)-(2)、E-3-3)-(3)]
事前学習：WebClass にアップする資料を理解しておく。医歯薬出版保存修復学 4 章 4、歯内療法学第 13 章 1，2，3 についてまとめておく。講義の最初に事前学習の内容についてプレゼンテー
ションする。
千葉豊和
審美歯科治療 2
1. クラウンブリッジの審美修復について説（非常勤講師） クラウンブリッジによる審
明できる。
美修復
[E-3-4)-(1)]
事前学習：審美修復・審美治療とはどのような治療でどのように行われるのか、事前に調べ、500
字程度にまとめ発表できるようにしておく。
千葉豊和
審美歯科治療 3
1. インプラントの審美修復について説明で（非常勤講師） インプラントによる審美修
きる。
復・即時修復2. 即時修復・即時荷重の方法とその意義について説明できる。
3. 即時修復・即時荷重と通法の違いについて説明できる。
[E-3-4)-(3)-⑤]
事前学習：審美修復・審美治療とはどのような治療でどのように行われるのか、事前に調べ、500
字程度にまとめ発表できるようにしておく。
入江太朗教授 口腔病理学 11. 病理検査の流れを説明できる。
（病態解析学） 病理検査の流れと検査施行 2. 特殊染色や病理学的な遺伝子検査の意義の注意点を理解する。
とその仕組みを説明できる。
[E-2-4)-(6)]ディスカッション方式の講義を行う。講義の途中あるいは最後にクリッカーを活用して学生の理解度を逐次確認する。
事前学習：新口腔病理学 p323-330 を読み、疑問点を抽出しておくこと。(60 分を要する)
佐藤泰生講師 口腔病理学 2
1. インプラントに伴う生体反応を説明できる。
（病態解析学） インプラントに伴う病理変 2. 骨再生、炎症、骨髄炎、偶発症における化を理解する。
病理変化を説明できる。
[E-3-4)-(3)]ディスカッション方式の講義を行う。講義の途中あるいは最後にクリッカーを活用して学生の理解度を逐次確認する。
事前学習：新口腔病理学 p120-131 を読み、疑問点を抽出しておくこと。(60 分を要する)
担当者

ユニット名
内 容
難易度の高い歯科治療 1

月

日

11 月 30 日（月）
3限

11 月 30 日（月）
4限

12 月 1 日(火)1限

12 月 1 日(火)2限

12 月 1 日(火)3限

到達目標
[コア・カリキュラム]
大平千之
1. Digital Dentistry の特徴について説明（非常勤講師）できる。
デジタル技術の歯科治療へ 2. CAD/CAM システムを用いたインレー、クラの応用
ウン、可撤性義歯製作方法について説明できる。
[E-3-4)-(1)-⑤、E-3-4)-(1)-⑥]
事前学習：歯科に導入されているデジタル技術とCAD/CAM について、教科書等を用いて事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
大平千之Digital Dentistry 2
1. Digital Dentistry の臨床応用について（非常勤講師）説明できる。
CAD/CAM、口腔内スキャナー 2. CAD/CAM システムを用いた歯科技工につを応用した補綴処置
いて説明できる。
3. 口腔内スキャナーの使用方法について説明できる。
[E-3-4)-(1)-⑤、E-3-4)-(1)-⑧]
事前学習：CAD/CAM、口腔内スキャナー、ミリン
グマシン、3D プリンタについて、教科書等を用いて事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
梅原一浩
Digital Dentistry 3
1. デンタルインプラントの診断について説（非常勤講師） IT を応用した診断と治療明できる。
計画
2. 埋入手術シミュレーションについての説
近藤尚知教授明ができる。
（補綴・インプ[E-3-4)-(3)-①～③]
ラント学）
事前学習：Digital Dentistry とはどのような治療でどのように行われるのか、事前に調べ、500
字程度にまとめ、発表できるようにしておく。
近藤尚知教授 Digital Dentistry 4
1. 口腔内スキャナーの使用方法が説明できる。
深澤翔太助教 シミュレーション実習
2. 模型の歯列に対して、口腔内スキャナー
福徳暁宏助教 口腔内スキャナーによる光を用いた光学印象採得ができる。
（補綴・インプ 学印象採得実習[E-3-4)-(3)-③～⑤]
ラント学）
事前学習：口腔内スキャナーの使用法について事前にしらべ、500 字程度でまとめ、ディスカッションできるようにしておく。
近藤尚知教授 デンタルインプラント 1
1. デンタルインプラントの診断について説（補綴・インプ ＰＣを用いた診断と埋入手
明できる。
ラント学）
術シミュレーション
2. 埋入手術シミュレーションについての説
明ができる。
[E-3-4)-(3)-⑤]
事前学習：インプラント治療の診断を行うにあたり必要な検査項目と埋入手術の術式について、教科書を用いて事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
担当者

ユニット名
内 容
Digital Dentistry 1

月日

12 月 1 日(火)4限

12 月 2 日(水)1限

12 月 2 日(水)2限

12 月 2 日(水)3限

12 月 2 日(水)4限

到達目標
[コア・カリキュラム]
近藤尚知教授1. 補綴主導型インプラント治療について説（補綴・インプ
明できる。
ラント学）
2. 診断に基づき骨移植の必要性を判断できる。
3. 前歯部のインプラント埋入の原則について説明できる。
[E-3-4)-(3)-⑤⑥]
事前学習：骨移植の種類について、教科書を用いて事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
春日井昇平
デンタルインプラント 3
1. インプラント治療の予後について説明できる。
（非常勤講師）2. インプラント治療における偶発症についインプラント治療の予後とて説明できる。
偶発症[E-3-4)-(3)-①～③⑧]
事前学習：インプラントの偶発症について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、発表できるようにしておく。
堀内克啓
デンタルインプラント 4
1. インプラント治療における骨移植の方法（非常勤講師）について説明できる。
高度なインプラント外科手 2. インプラント治療における骨造成法の種
術類と適応について説明できる。
[E-3-4)-(3)-④⑤]
事前学習：インプラント関連の骨移植と骨補填材料について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、発表できるようにしておく。
米澤 悠助教インプラント手術室・
1. 手術室における器具に準備を説明できる。
畠山 航助教CAD/CAM センター見学 1
2. 患者の誘導について説明できる。
齊藤裕美子助教
3. 術中管理・術後管理について説明できる。
※高藤恭子助教
4. CAD/CAM システムについて説明できる（補綴・インプ
5. CAD/CAM センターの器材について説明できる。
ラント学）[E-3-4)-(3)-⑥⑦]
事前学習：CAD/CAM による補綴装置の製作方法について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、発表できるようにしておく。
米澤 悠助教インプラント手術室・
1. 手術室における器具に準備を説明できる。
畠山 航助教CAD/CAM センター見学 2
2. 患者の誘導について説明できる。
齊藤裕美子助教
3. 術中管理・術後管理について説明できる。
※高藤恭子助教
4. CAD/CAM システムについて説明できる。
（補綴・インプ
5. CAD/CAM センターの器材について説明できる。
ラント学）[E-3-4)-(3)-⑥⑦]
事前学習：インプラントの埋入手術、2 次手術の術式について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、発表できるようにしておく。
担当者

ユニット名
内 容
デンタルインプラント 2
補綴主導型インプラント治療・骨増生法ユニット名内 容
12 月 3 日（木） ※高藤恭子助教 インプラント実習準備近藤尚知教授1限
鬼原英道教授①器具の確認高橋敏幸講師②個人トレー作製用模型準田邉憲昌准教授 備
畠山航助教
横田潤助教
折祖研太助教（補綴・インプラント学）
山中拓人（非常勤講師）12 月 3 日（木） ※近藤尚知教授 Digital Dentistry 5
鬼原英道教授 シミュレーション実習
2限
高橋敏幸講師ＰＣを用いた埋入手術シミ
田邉憲昌准教授 ュレーション
高藤恭子助教
畠山航助教
横田潤助教
折祖研太助教（補綴・インプラント学）
山中拓人（非常勤講師）12 月 3 日（木） ※田邉憲昌
スポーツマウスガード製作
准教授
実習
3、4 限
高橋敏幸講師
畠山航助教①製作法講義横田潤助教②マウスガード製作
福徳暁宏助教近藤尚知教授（補綴・インプ
ラント学）
豊田康夫
鈴木卓哉
佐藤武司
金村清孝
（非常勤講師）12 月 4 日（金） ※高藤恭子助教 インプラント埋入実習
近藤尚知教授1、2、3 限鬼原英道教授 ①器材確認
高橋敏幸講師②インプラント埋入田邉憲昌准教授
畠山航助教
横田潤助教
折祖研太助教福徳暁宏助教（補綴・インプラント学）
山中拓人（非常勤講師）
月

日

担当者

到達目標
[コア・カリキュラム]
1. インプラント体の埋入器具の準備ができる。
2. インプラント埋入手術の手順を説明できる。
3. 個人トレーの製作法を理解する。
[E-3-4)-(3)-⑤⑥]
事前学習：FR で学んだインプラントの埋入手術に使用する器具について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、ディスカッションできるようにしておく。

1. PC を用いた埋入手術シミュレーションと診断ができる。
2. 診断に基づき骨移植の必要性を判断できる。
[E-3-4)-(3)-③～⑤]
事前学習：FR で学んだ補綴主導型インプラント治療と前歯部の症例について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、ディスカッショ
ンできるようにしておく。

1. マウスガードの製作手順が説明できる。
2. マウスガードを製作できる。
[E-2-4)-(2)-①～③、F-1-2)-⑤]
事前学習：マウスガードの製作法について、教科書等を用いて事前に調べ、500 字程度にまとめ、実習が滞りなくできるようにしておく。

1. インプラント体の埋入器具の準備ができる。
2. インプラント埋入手術の手順を説明できる。
3. 手術器具を適切に扱うことができる。
4. インプラントの埋入手術に必要な手技を習得する。
[E-3-4)-(3)-⑤]
事前学習：FR で学んだインプラントの埋入について、使用する器具と術式について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、実習が滞りなくできるようにしておく。

ユニット名内 容
12 月 4 日（金） ※高藤恭子助教 インプラント印象採得実習
近藤尚知教授4限
鬼原英道教授田邉憲昌准教授
畠山航助教
横田潤助教
折祖研太助教福徳暁宏助教（補綴・インプラント学）
山中拓人（非常勤講師）12 月 7 日（月） 小林琢也教授 高齢者歯科 1（摂食嚥下・口 訪問歯科(1)1限腔リハビリテーション学） 在宅介護における歯科医師
城茂治の役割について学ぶ。
（非常勤講師）
月日

担当者

12 月 7 日（月） 小林琢也教授 高齢者歯科 2（摂食嚥下・口 訪問歯科(2)腔リハビリテ2限ーション学） 訪問診療の実際を学ぶ。
城茂治（非常勤講師）12 月 7 日（月） 小林琢也教授 高齢者歯科 3（摂食嚥下・口 訪問歯科(3)3限腔リハビリテーション学） 訪問診療の実際を学ぶ。
城茂治（非常勤講師）

到達目標[コア・カリキュラム]
1. インプラント印象採得に必要な器具の準備ができる。
2. 個人トレーの作製の手技を習得する。
3. インプラント印象採得の手順を説明できる。
4. インプラント印象採得必要な手技を習得する。
[E-3-4)-(3)-⑥]
事前学習：FR で学んだインプラントの印象
採得について、使用する器具と術式について、事前に調べ、500 字程度にまとめ、実習が滞りなくできるようにしておく。
1. 訪問診療でのチーム医療を説明できる。
2. 他職種とのコミュニケーションの重要性を説明できる。
3. 家族とのコミュニケーションの重要性を説明できる。
[E-5-1)-①②⑦]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：老年歯科医学 p27～47 を読み、疑問点をまとめておくこと。
1. 在宅患者の全身評価ができる。
2. 医科担当医との情報交換ができる。
3. 介護職員との情報交換ができる。
[E-5-1)-⑦]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：老年歯科医学 p48～56 を読み、疑問点をまとめておくこと。
1. 訪問診療の流れを説明できる。
2. 訪問診療の保険について説明できる。
3. 訪問診療に必要な機材を説明できる。
[E-5-1)-⑦]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：老年歯科医学 p262～298 を読み、疑問点をまとめておくこと。

月

日

担当者

12 月 7 日（月） 佐藤健一教授(歯科麻酔学）4限

12 月 8 日（火）
1限

村井治助教
(歯周療法学)須和部京介（非常勤講師）12 月 8 日（火） 佐藤健一教授(歯科麻酔学）
2限

ユニット名
内 容
高齢者歯科 4
（大学間連携 IT 教育）
IT 教育の目的
オリエンテーション
三大学連携 IT 教育の目的、使用設備について理解する。
高齢者歯科 5
（大学間連携 IT 教育）
高齢社会とチーム医療①
脳梗塞などの疾患で入院した高齢者に対するチーム医療での歯科の関わりについて学び、急性期の歯科医師の役割を理解する。
高齢者歯科 6
（大学間連携 IT 教育）
高齢社会と歯科医療①
高齢者で多く見られる基礎的疾患を理解し、歯科治療時の注意点について学ぶ。

12 月 8 日（火） 近藤尚知教授（補綴・インプ
3限ラント学）

高齢者歯科 7
（大学間連携 IT 教育）
高齢社会と歯科医療②
高齢者で多く見られる基礎的疾患を理解し、歯科治療時の注意点について学ぶ。
高齢者歯科 8
（大学間連携 IT 教育）
高齢社会と歯科医療③12 月 8 日（火） 小林琢也教授
4限（摂食嚥下・口腔リハビリテーション学）
熊谷章子准教授 口腔乾燥を訴える患者に対(法歯学・災害 する医療面接を学ぶ。
口腔医学)
岸 光男教授(予防歯科学)

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 三大学連携 IT 教育で学ぶ目標を説明する。
2. IT システムに接続できる。
3. IT システムを利用できる。
4. PC を用いて必要な情報を得る。
5. 電子ポートフォリオを作成する。
[A-5-1)、A-7-1)-③、E-5-1)-①②]
事前学習：一般的な PC の使用法を理解しておく。
1. 脳卒中の急性期症状と全身および口腔の機能について説明する。
2. 急性期のチーム医療体制を説明する。
3. 病院における急性期の医療・歯科の連携医療を説明する。
4. 病院における急性期患者に対する口腔ケアの実施について説明する。
[A-5-1)、A-7-1)-③、E-5-1)-①②]
事前学習：「脳卒中」について事前学習を行う。
1. 高血圧症について説明する。
2. 高血圧症を合併する高齢者の歯科治療中の注意点を列挙する。不整脈について説明する。
3. 心房細動を合併する高齢者の歯科治療中の注意点を列挙する。
4. 抗凝固療法の適応について説明する。
5. 抗凝固療法中の高齢者の歯科治療中の注
意点を列挙する。
[A-5-1)、A-7-1)-③、E-5-1)-①②]
事前学習：「高血圧と不整脈」について事前学習を行う。
1. 高齢者で多く見られる基礎疾患を列挙する。
2. 糖尿病について説明する。
3. 糖尿病を合併する高齢者の歯科治療中の注意点を列挙する。
[A-5-1)、A-7-1)-③、E-5-1)-①②]
事前学習：「糖尿病」について事前学習を行う。
1. 口腔乾燥を訴える患者の医療面接の要点を挙げる。
2. 口腔乾燥を訴える患者の鑑別診断をする。
3. 口腔乾燥症と基礎疾患との関連について説明する。
4. 口腔乾燥症の診断基準を挙げる。
5. 口腔乾燥症の治療法を説明する。
[E-5-1)-①②、E-2-4)-(11)-⑤]
事前学習：「口腔乾燥症の特徴と治療方法」
について事前学習を行う。

ユニット名到達目標
内 容[コア・カリキュラム]
12 月 9 日（水）古屋純一
摂食嚥下リハビリテーショ 1. 摂食嚥下の 5 期について説明できる。
（非常勤講師） ン 1
2. 摂食嚥下障害について説明できる。
1限
3. 摂食嚥下障害の病因について説明できる。
摂食嚥下のメカニズムと摂 4. 摂食嚥下障害の病態について説明できる。
食嚥下障害の病因と病態を [E-5-1)-⑧⑨]
理解する。
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：歯学生のための摂食嚥下リハビ
リテーション学 p2～18、20～49、58～67，
70～110 を読み、疑問点を 500 字程度にまとめ発表できるようにしておくこと。
12 月 9 日（水）古屋純一
摂食嚥下リハビリテーショ 1. 摂食嚥下障害のスクリーニングテストに（非常勤講師） ン 2
ついて説明できる。
2. 摂食嚥下障害の精密検査について説明できる。
2限
摂食・嚥下障害の検査法と 3. 摂食嚥下障害の診断について説明できる。
診断を理解する。
4. 摂食・嚥下リハビリテーションの治療計
画法について説明できる。
[E-5-1)-⑧]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：歯学生のための摂食嚥下リハビ
リテーション学 p124～156、58～67 を読み、疑問点を 500 字程度にまとめ発表できるよ
うにしておくこと。
12 月 9 日（水） 小林琢也教授 摂食嚥下リハビリテーショ 1. 間接訓練と直接訓練について説明できる。
（摂食嚥下・口 ン 3
2. 代償法について説明できる。
3限腔リハビリテ
3. 多職種連携、様々な対応法について説明
ーション学） 摂食・嚥下リハビリテーシできる。
ョン[E-5-1)-④⑨、G-4-③]
摂食・嚥下障害のリハビリ 教員とのディスカッションの機会を設け
テーションを理解する。
る。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：歯学生のための摂食嚥下リハビ
リテーション学 p157～165、167～181 を読み、疑問点を 500 字程度にまとめ発表できるようにしておくこと。
月

日

担当者

ユニット名到達目標
内 容[コア・カリキュラム]
12 月 10 日（木） 小林琢也教授 摂食嚥下リハビリテーショ 1. 摂食・嚥下リハビリテーションと高齢者（摂食嚥下・口 ン 4の口腔管理について説明できる。
1限腔リハビリテ
2. 摂食・嚥下障害のリスク管理について説ーション学） 摂食・嚥下リハビリテーシ
明できる。
ョンと口腔ケア法と高齢者 3. 摂食・嚥下リハビリテーションと栄養管の栄養管理法について理解
理について説明できる。
する。
[E-5-1)-⑥⑦、E-2-4)-(11)-②、F-3-7)-③]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：歯学生のための摂食嚥下リハビ
リテーション学 p182～192 を読み、疑問点を 500 字程度にまとめて発表できるようにしておくこと。
12 月 10 日（木） 小林琢也教授 摂食嚥下リハビリテーショ 1. 摂食・嚥下リハビリテーションと口腔内（摂食嚥下・口 ン 5装置について説明できる。
2限腔リハビリテ
2. 補綴的対応以外の歯科的対応について説ーション学） 摂食嚥下障害に対する歯科明できる。
的対応・補綴的対応[E-2-4)-(11)-②]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：歯学生のための摂食嚥下リハビ
リテーション学 p196～212 を読み、疑問点を 500 字程度にまとめ発表できるようにしておくこと。
12 月 10 日（木） 小林琢也教授 摂食嚥下リハビリテーショ 1. 訪問診療と摂食・嚥下リハビリテーショ（摂食嚥下・口 ン 6ンについて説明できる。
3限腔リハビリテ
2. 摂食嚥下障害に対する病院での対応につーション学） 高齢者に対する摂食・嚥下
いて説明できる。
リハビリテーションと訪問 3. 摂食嚥下障害に対する在宅での対応につ診療を理解する。
いて説明できる。
[E-5-1)-⑤⑥⑦、G-4-①②③]
教員とのディスカッションの機会を設ける。各講義の中で、演習問題を学生同士で教え合う時間を設け、全体および個々の理解を深める。WebClass で小テストを行い、適宜フィードバックを行う。
事前学習：歯学生のための摂食嚥下リハビ
リテーション学 p214～233 読み、疑問点を500 字程度にまとめ発表できるようにしておくこと。
12 月 10 日（木）武部純
難易度の高い歯科治療 21. 顎顔面補綴の定義を説明できる。
（非常勤講師） （顎顔面補綴）
2. 顎顔面補綴の分類を説明できる。
4限
3. 顎顔面補綴の治療手順を説明できる。
顎顔面補綴の概念と治療法 事前学習：「顎顔面補綴の定義と分類」につを理解する。
いて、事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
月

日

担当者

月

日

12 月 11 日(金)1限

12 月 11 日(金)2限

12 月 11 日(金)3限

12 月 11 日(金)
4限

担当者
馬場一美
（非常勤講師）
近藤尚知教授（補綴・インプラント学）

近藤尚知教授田邉憲昌准教授（補綴・インプラント学）

近藤尚知教授田邉憲昌准教授（補綴・インプラント学）
末綱太（非常勤講師）

石山信男（非常勤講師）
片寄正樹（非常勤講師）12 月 14 日（月） 八重柏隆教授（歯周療法学）
高藤恭子助教1限（補綴・インプ
ラント学）

ユニット名
内 容
Digital Dentistry 6

到達目標[コア・カリキュラム]
1. Digital Dentistry の臨床応用について説明できる。
CAD/CAM、口腔内スキャナー 2. CAD/CAM システムを用いた歯科技工につを応用した補綴処置
いて説明できる。
3. 口腔内スキャナーの使用方法について説明できる。
[E-3-4)-(3)-⑥]
事前学習：CAD/CAM、口腔内スキャナー、ミリングマシン、3D プリンタがどのように歯科技工に応用されているか、教科書等を用いて事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
スポーツ歯科 1
1. スポーツ歯学・スポーツ医学の意義につスポーツ歯学いて説明できる。
2. スポーツ基本法について説明できる。
3. マウスガードの目的と機能を説明できる。
4. スポーツ選手と歯科との関わり合いについて説明できる。
[E-2-4)-(2)-①～③]
事前学習：スポーツ医学、スポーツ歯学とはどのような学問であるのか、またマウスガードの役割について、教科書等を用いて事前に調べ、500 字
程度にまとめ発表できるようにしておく。
スポーツ歯科 2
1. スポーツ医学・スポーツ歯学について説
スポーツ医学明できる。
2. スポーツドクターの役割を説明できる。
3. スポーツの現場における外傷について説明できる。
[E-2-4)-(2)-①～③]
事前学習：スポーツの現場での外傷（口腔外傷含む）について、教科書等を用いて事前に調べ、500
字程度にまとめ、発表できるようにしておく。
スポーツ歯科 3
1. スポーツ医学について説明できる。
トップアスリートに対する 2. スポーツの現場における医療チームにつ医科学サポート
いて説明できる。
3. トレーナーの役割について説明できる。
国際大会における医科学サ[E-2-4)-(2)-①～③、F-1-2)-⑤]
ポート
事前学習：スポーツの現場における医療チームとサポート、コンデショニングについて、教科書等を用いて事前に調べ、500 字程
度にまとめ、発表できるようにしておく。
難易度の高い歯科治療 3
1. 歯周病患者に対するインプラント治療の（歯周病治療とインプラン
在り方を知る。
ト治療）
2. インプラント周囲炎について説明できる。
[E-3-4)-(3)-⑦]
難症例に対する治療法を理 事前学習：インプラント周囲炎について、解する。
事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。

ユニット名内 容
12 月 14 日（月） 田邉憲昌准教授 難易度の高い歯科治療 4（補綴・インプ （咬合再構築症例）
2限ラント学）
難症例に対する治療法を理
解する。
月

日

担当者

12 月 14 日（月） 小林琢也教授（摂食嚥下・口腔リハビリテ3限ーション学）

12 月 14 日（月） 高藤恭子助教（補綴・インプ
4限ラント学）

コース最終試験月日

12 月 15 日（火）1、2 限

12 月 15 日（火）3限

到達目標
[コア・カリキュラム]
1. クラウンブリッジ、床義歯による補綴の定義を説明できる。
2. 咬合の崩壊した難症例に対するクラウンブリ
ッジと床義歯治療の手順を説明できる。
[E-3-4)-(1)-①、E-3-4)-(3)-⑦]
事前学習：「咬合再構成」について、事前に調べ、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
難易度の高い歯科治療 51. 無歯顎補綴の定義を説明できる。
（床義歯補綴と摂食嚥下リ 2. 難症例に対する床義歯補綴の治療手順をハビリテーション）
説明できる。
[E-3-4)-(3)-⑦]
難症例に対する治療法を理 事前学習：全部床義歯の製作方法について解する。
FR の講義・実習を復習し、500 字程度にまとめ発表できるようにしておく。
デンタルインプラント 5
1. インプラント周囲炎の原因について説明
インプラントのメインテナ
できる。
ンス・インプラント周囲炎 2. インプラント周囲炎の対処法について説明できる。
[E-3-4)-(3)-⑧]
事前学習：インプラントのメインテナンス、インプラント周囲炎」について、事前に調べ、500 字
程度にまとめ発表できるようにしておく。

日程
担当者
野田守教授
（う蝕治療学）近藤尚知教授鬼原英道教授田邉憲昌准教授
高藤恭子助教（補綴・インプラント学）
小林琢也教授（摂食嚥下・口腔リハビリテーション学）
入江太朗教授（病態解析学）八重柏隆教授（歯周療法学）ユニット名
内 容
最終筆記試験

コースアンケート

到達目標

教科書・参考書
書（教：教科書

参：参考書

名推：推薦図書）

著者氏名

教

法歯科医学

教

教

よくわかる口腔インプラント学 3 版
クラウンブリッジ補綴学
5版
要説スポーツ歯科医学教

発行所

髙橋雅典 監修、都築民幸、山田良広、櫻田宏一 編
矢谷博文ほか著

発行年

永末書店

2017 年

医歯薬出版

2017 年

矢谷博文ほか編

医歯薬出版

2014 年

石上惠一ほか編

医学情報社

2015 年

無歯顎補綴治療学 第 3 版

市川哲雄ほか編

医歯薬出版

2016 年

教

老年歯科医学

森戸光彦ほか編

医歯薬出版

2015 年教

歯学生のための摂食嚥下
リハビリテーション学

向井美恵，山田好秋，井上誠，
弘中祥司ほか編

医歯薬出版

2019 年

参災害歯科医学槻木恵一、中久木康一

医歯薬出版

2018 年

参臨床法医学テキスト

佐藤喜宣

中外医学社

2012 年

推3.11 Identity

Japanese Unidentified andブックウェイMissing Persons Response Team2016 年

柳原三佳

WEVE 出版2012 年

古谷野潔ほか著

医歯薬出版

2009 年

山縣健佑ほか著

学建書院

2004 年

大山喬史 編著

医歯薬出版

2005 年

細井紀雄ほか編

医歯薬出版

2011 年

教

推
参
参
参

参

家族のもとへ、あなたを帰す
エッセンシャル口腔イン
プラント学
図説無歯顎補綴学：理論から装着後の問題解決まで
パーシャルデンチャーア
トラス：デザイン理論と臨
床遊離端義歯を中心にコンプリートデンチャー
テクニック 6 版

編

編著

成績評価方法講義（65 点以上で合格）：コース最終筆記試験の総合評価
実習（65 点以上で合格）：実習（態度、知識、技能）評価、コース最終筆記試験実習の総合評価
講義と実習が、それぞれ合格した場合に合格とする。
備考
授業態度、実習に対する知識（実習内容を理解することができる）、技術（実習内容に則した手技ができる）、
積極性（実習意欲があり積極的に行動することができる）、礼節（礼儀正しい話し方ができ責任ある行動ができる）を評価対象とする。
講義・実習ともに欠席・遅刻に応じて減点する。
授業に使用する機械・器具と使用目的
使用機器・器具等の名称・規格
デジタル1眼レフカメラ
一式
レーザービームプリンタ
Satera

台数

使用区分

使用目的

EOS 7D1

基礎実習用機器

学生配布資料記録用

LBP9200C

1

基礎実習用機器

学生配布資料記録用

使用機器・器具等の名称・規格

台数

使用区分

使用目的

コーケン内視鏡
洗浄容器
ハロゲン光源装置＃1081

1

基礎実習用機器

学生配布資料提示用

LH-150PC

1

基礎実習用機器

学生配布資料提示用

内視鏡用ＣＣＤカメラ

PSV-4000

1
2

視聴覚用機器
臨床実習用機器
基礎実習用機器

嚥下に関わる機器、内視鏡
検査の説明用
マウスガード作製実習のため

1

視聴覚用機器4 学年講義での使用

ノートパソコンA576/PX
LIFEBOOK 一式
ノートパソコンA576/PX
LIFEBOOK 一式
DEXIS プラチナセンサー1

基礎実習・研究用機器

講義・実習資料作成

1

基礎実習・研究用機器

生前・死後記録照合用

1

基礎実習・研究用機器

ノートパソコン VersaPro PC-VK25LCLCZタイプＶＣ
KTMHBZZY

1

基礎実習・研究用機器

放射線防護用エプロン 100010-2

1

基礎実習・研究用機器

デ ス ク ト ッ プ パ ソ コ ン G4 SF/CT
ProDesk400 一式
Straumann CARES p30 Straumann
スターターセット一式
CARES p30
デスクトップパソコン
XPS-8930

1

基礎実習・研究用機器

ＣＣＤセンサーを使用したポータブルエックス線写真撮影
練習用
CCD センサーを使用したポータブルエックス線写真撮影
練習用
ポータブルエックス線写真撮
影練習用に着用
講義・実習配布資料作成

1

基礎実習・研究用機器

1

基礎実習・研究用機器

エルコフォーム 3D Plus J81877

2

基礎実習・研究用機器

CAD/CAM センター見学実習CAD/CAM センター見学実
習
マウスガード作製実習

Aadva IOS

2

基礎実習・研究用機器

口腔内スキャナー実習

TRIOS3 POD PEN タイプ
口腔機能管理模型
OHC1009-UL-SP

1

基礎実習・研究用機器

1

基礎実習・研究用機器

CAD/CAM センター見学実
習
検視・身元確認活動でのデンタルチャート作成時の資料

モデルキャプチャートライ

ノートパソコン

PT67VGPBJA