今 、子 ど も 達 に 必 要 な

受検級の目安・検定時間・検定料
準2級

高校１年程度

90分

3級

中学３年程度60分

3,500円4級

中学２年程度60分

3,000円5級

中学１年程度60分

2,500円6級

小学６年程度50分

2,500円7級

小学５年程度50分

2,500円8級

小学４年程度45分

2,500円9級

小学３年程度45分

2,500円10級

小学１〜２年程度

45分

2,500円

検定実施日

申込締切日

実施級

第１回

2024 年 6/21（金）・6/22（土）・6/23（日）5/24（金）

10〜3級

第2回

2024 年 11/8（金）・11/9（土）・11/10（日）10/11（金）10〜準2級

第3回

2025 年 2/21（金）・2/22（土）・2/23（日）1/24（金）10〜3級思考力
予測できない不確実な未来特集

そんな未来を切り拓くのは思考力

算数・数学で、思考力を伸ばそう

手前の 続き検

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いまこそ思考力を伸ばそう

検定問題は、実施日の１週間前にお届けします。
詳しくは、公式ホームページをご覧ください。
結果資料は、約１か月でお届けいたします。

算数と国語の問題を通して将来役に立つ思考力・課題解決力を養うGenioシリーズ

団体受検と同じ問題を、全国どこでも受検できます。
お気軽にお申し込みください。

公 式 イン ス タグ ラ ムも展開中。低学年向けの思考力コース開
設をお考えの先生方に最適な教材です。

202401

思考力とは自分の頭で考える力

思考力が伸びる
算数ラボの使い方

は

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思考力を育み続けて

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公式ホームページ https://www.shikouryoku.jp/

International Mathematics License Society27

年

思考力が伸びる
情報を発信中！

なぜ、いま「 思 考 力 」な の か

自分の頭で考える習慣を身につけよう「自分の頭で考える」と聞くと難しく感じるかもしれませんが、たとえば公園に行ってそこにあるもので遊ぶとき、どのようなことをしたら楽しいかを自分で考えているはずです。楽しみたい、やりたいと思っているから考える。それを、ほかの場面で不確実な時代だからこそ、思考力が求められているもできるようになることが最初のステップです。
世の中には「答えがひとつではない課題」「 答えがない課題」など、未来が予測できない不確実なことがたくさんあります。そんな中で、どのように考えて行動するかを判断し、何かしらの答えを導き出すには「自分の頭で考える力＝思考力」が必要となってきます。

学習の場面では、解き方を覚えなくても解ける問題、「 わかった」「 できた」「面白かった」と心が動く問題に取り組むとよいでしょう。
そんな問題が算数や数学には多くあります。算数や数学は日常生活に溢れていて、子ども達に自分の頭で考えることができる大人に育ってもらいたいと願う

意識していなくても、頭の中では算数的に考えている場面や問題は多くあります。

教 育 方 針 を 踏まえ 、昨 今 の 中 学 受 験 、高 校 受 験 、大 学 受 験 で はそのような問題に取り組んでいると、次第に考える習慣が身についていきます。

「 思 考 力 」を 問う問 題 が 急 増 しています。また 、推 薦 入 試 や 総 合 型
選抜の受験で必要とされる 小論文においても、「思考力」の有無がものを言います。
しかし、「 思考力」は一朝一夕では伸びません。そのため、低学年のうち考える習慣が身につく教材

から思 考 力を伸ばしておきたいというニ ーズ が 広 がっており、書 店では「 思 考 力 」や「 考える力 」を謳った書 籍や 問 題 集 が 増え、塾や2024年度から価格を改定しました。

習い事でも「思考力を伸ばす講座」がかなり増えました。

検定過去問題（A4判）

非認知能力やメタ認知力が伸びると、学力が伸びる

10 〜６級 ３回分
定価 935 円（本体 850 円＋税 10％）
５〜３級 ３回分
定価 1,155 円（本体 1,050 円＋税 10％）

10 〜８級 ページ数：144 ページ
定価 990 円（本体 900 円＋税 10％）
７〜６級 ページ数：164 ページ
定価 1,100 円（本体 1,000 円＋税 10％）
５級 ページ数：112 ページ
定価 1,210 円（本体 1,100 円＋税 10％）

算数・数学アドベンチャー（A4判）

自分の頭で考えることが小さい頃から習慣化している子は、次第に非認知能力が伸びていきます。
そのため、低学年のうちから非認知能力を伸ばしていこうという取り組みも広がっています。

算数ラボ
（A4判）

算数ラボ図形（A4判）

非認知能力テストなどで数値に表せない能力

ねばり強く取り組む力

やり方を調整・工夫する力

他者と協力し合う力

成長

10〜６級 ページ数：48 ページ
定価 770 円（本体 700 円＋税 10％）
５〜３級 ページ数：64 ページ
定価 990 円（本体 900 円＋税 10％）
準２級 ページ数：96 ページ
定価 1,155 円（本体 1,050 円＋税 10％）10 〜６級 ページ数：112 ページ
定価 1,210 円（本体 1,100 円＋税 10％）

算数ラボ2

メタ認知力（A4判）

楽しく脳トレ！大人の算数ラボ
いまの自分の勉強方法は適切だろうか、いまの自分の思考は適切だろうかなど、（A5判）

自分の認知を客観視する力
成長にともない、メタ認知力が伸びてくると、常に自分の学習状況を振り返りながら学習するようになる

1.初級編〜2.中級編 ページ数：176 ページ
定価 1,100 円（本体 1,000 円＋税 10％）

10 〜８級 ページ数：144 ページ
定価 1,210 円（本体 1,100 円＋税 10％）
７〜６級 ページ数：164 ページ
定価 1,210 円（本体 1,100 円＋税 10％）ので、学力も大きく伸びていくのです。その結果、受験や社会で結果が出やすくなります。
次のページは「思考力が伸びる算数ラボの使い方」

23

思考力が伸びる解き方を知らない問題を考えよう

算 数ラボ の 使 い方

例えば、入試当日に初めて見る問題と出会い、解き方を知らない、忘れたから解けないとなってしまうと、これまでの頑張りが水の泡です。しかし、「いかに考えるか」という習慣が身についていれば、慌てる必要はありません。算数ラボには解き方を知らなくても考えれば解ける問題がたくさんありますので、「考える力」を身につけてください。
ここでは、算数ラボシリーズを使った、より効果的に思考力を伸ばす使い方をお伝えします。

大事なのは考え方を消さないこと

問題演習というと、しっかり定着させるために類題をたくさん解かせたいと考える方もいるかと思います。
しかし、思考力を育てるという面では必ずしもそうではなく、１問１問を大事にすることに重きを置くほうがよいでしょう。

「さいころを日本では、考えた過程を消してしまう子が多くいます。間違えたことを算数ラボの問題に限らず、問題の中にはいろいろな学びの場面があります。
その学びの場面に気づいたり、気づかせたりすることで１問１問の学びが深まると、思考力が格段に伸びていきます。

㋐

すべらないように㋑

恥ずかしがる、合っていても消してしまうなどです。まずは書いている

転がす」

行動を褒めてあげることが大事です。褒め方がわからないときは、丁寧って、どういうこと？に字が書けていることから褒めるとよいでしょう。また、問題文をイメージ化しようとしていれば、それをしっかりと褒め、正しく読み取れていなく同じ問題に繰り返し取り組もうても、その行為を褒め、それを書き残していることを承認することで、どのように１問１問を大事にするか。まずは、解いた問題をもう１回解いてみることです。でも、２回目をやるにも書き込まれていて考え方を消さなくてもいいんだという行動に繋げていってください。

できないという声もあると思います。しかし、書き込まれているからこそ思考力が伸びる側面もあります。まず、正解した問題は「どうやって解いたのかな？」と思い出し、間違えた問題は「どこで間違えたのかな？」と、自分の解答や解き方を見ながら、改めて考え問題の意味を伝えようます。この復習が思考力を育てます。さらに、「 他にも考え方はないかな？」と考えることです。実際には見つからないことが多いでしょう。でも、考えることが大事です。考え続けていると、頭は試行錯誤しているので、思考力がどんどん育まれています。

意外と多いのが、問題の意味を理解できずに立ち止まっている子です。そんな子には安易にヒントを与えず、まずは問題の意味を丁寧正解した問題に伝えてあげてください 。問題の意味が理解できないだけの子に、どうやって解いたのかな？
さらに考えることで思考力を育てる

他にも考え方はないかな？
間違えた問題

どこで間違えたのかな？

算数ラボシリーズの違い

長文問題
多数
基本機会を奪ってしまうことになります。

空間把握力
問題

算数ラボシリーズの使う順番

算数ラボシリーズには、「 算数ラボ」「 算数ラボ図形」「 算数ラ

では、実際に算数ラボシリーズをどの順番で使うと効果的でしょうか。
「算数ラボ」と「算数ラボ２」
は、ボ２」の３種類があります。思考力検定で出題している５観点「算数ラボ→算数ラボ２」の順番がよいでしょう。
「 算数ラボ」と「算数ラボ図形」
は、まずは広い観点（数と量・空間と形・変化と関係・データと不確実性・論理）をで思考力を伸ばせる「算数ラボ」
から始めるのをおすすめします。子どもの好みや得手不得手に合わ網羅しているのが「算数ラボ」と「算数ラボ２」です。
「 算数ラ

せて
「算数ラボ図形」
からスタートしても構いません。そのほか、ステージごとに３冊を並行してボ２」
は「算数ラボ」
よりも近年の検定問題を扱っていますが、進める使い方もあります。よく耳にするのが、ステージ１・２はできたのにステージ３でつまずくとその違いは 問題文の長さです。近年の入試や適性検査でいう声です。そのような子には、スモールステップで思考力を伸ばしていくのがよいでしょう。そこで、

は、長い文章の中から情報を読み取る力を必要とする問題「算数ラボのステージ１→算数ラボ図形のステージ１→算数ラボ２のステージ１」というように、３冊の同じステージごとに進めていくという使い方です。

が増えてきました。
「算数ラボ２」も同様に、文章から情報を検定で出題の思考力５観点をカバー「 算数ラボ図形」
は空間読み取る問題が多く入っています。
把握力を必要とする問題で構成しています。しかし、「 空間と形」の観点の問題だけでなく、他の観点の問題でも、空間把握力を必要とするものを扱っており、空間把握力を伸ばしながら、他の観点の思考力も伸ばしていけます。

4

思考が止まっているからといってヒントを与えると、せっかくの思考する数と量

空間と形

STEP

変化と関係

順番例
データと不確実性

STEP

1

STEP

2

3

算数ラボ

ステージ１

算数ラボ

ステージ2

算数ラボ

ステージ3

算数ラボ図形

ステージ１

算数ラボ図形

ステージ2

算数ラボ図形

ステージ3

算数ラボ２

ステージ１

算数ラボ２

ステージ2

算数ラボ２

ステージ3

論理5

数と量正答率検定を受検して（１）53.4％ （２）54.2％ （３）31.3％

思考力 を測定 しよう‼

（１）〜（3）情報・条件を使いこなす力＋筋道を立てて考える力（１）次の式の，，×+÷，の中には，それぞれ 2，3，9，11 のどれか１つが入ります。

この計算結果が整数になるように，，，に数を入れ，計算結果を答えなさい。

ただし，，，（２）次の式の，の中には，それぞれ１から９のどれか１つが入ります。

×，，に同じ数は入らないこととします。

空間と形（1）83.9％ （2）45.2％（1）情報・条件を使いこなす力＋ものの形を認識・想像する力（2）筋道を立てて考える力＋ものの形を認識・想像する力
さいころを，右の図のマス目の上を，矢印の向きにすべらないように転がします。ただし，さいころの向かい合う面の目の数をたすと７になります。
（1）さいころが㋐の位置にきたとき，上の面の目の=12

この式が成り立つ

正答率㋐㋑

数は何ですか。数字で答えなさい。
，の組み合わせは何通りあるか答えなさい。ただし，2×4＝8 と 4×2＝8（2）さいころが㋑の位置にきたとき，解答用紙の図のように，かける数とかけられる数がちがうものは別のものとして考えることとします。の向きで見えている３つの面の目の数を，数字で（３）次の式の〇，△，□の中には，＋，−，×，÷ のどれかが入ります。

解答用紙の図書き入れなさい。

7 〇 2 △ 3 □ 1＝2
この式が成り立つように，〇，△，□に入る計算の記号を答えなさい。ただし，〇，△，□に同じ記号は入らないこととします。

変化と関係論理

正答率（1）91.9％ （2）84.7％

正答率（1）87.7％ （2）82.5％（3）65.2％（1）〜（3）情報・条件を使いこなす力
けんたさんは海外旅行の思い出を，やよいさんと話しています。

（1）・（2）筋道を立てて考える力

けんたさん 「１か月前にアメリカに旅行に行ったんだ。」
えまさん，いつきさん，かいとさん，みくさんは，４人でレストランに行きました。

やよいさん 「すてきね！アメリカはたしか，お金の単位がドルなのよね。」

４人が注文した食べものは，ハンバーグ，スパゲッティ，カレーライス，ピザを１つずつです。

けんたさん 「そうだよ。だから行く前におこづかいをアメリカドルに両替えしたんだ。
10000 円が 80ドルになったよ。」

また，飲みものは，コーヒー，紅茶，レモネード，オレンジジュースを１つずつ注文しました。
４人は注文したものについて，次のように話をしています。
えまさん（1）けんたさんがアメリカに旅行に行く前に両替したとき，１ドルを得るためには，日本円は何円必要ですか。

「いつきさんはオレンジジュースを飲んでいたよ。」

いつきさん 「カレーを注文した人は，コーヒーを注文したね。」

やよいさん 「おこづかいはぜんぶ使ったの？」

かいとさん 「ぼくはハンバーグを注 文したよ。４人とも同じ食 べものや飲 みものを注 文した人はけんたさん 「いや，29ドル残ったんだ。旅行から帰ってきて，これを日本円に両替したら，いなかったね。」
みくさん

3770 円になったよ。」「えまさんは紅茶を注文したけど，ピザは注文していなかったよ。」（2）このとき，１ドルを日本円にすると，何円になりますか。

（1）コーヒーを飲んだ人を答えなさい。

（3）このとき，80ドルを得るためには，日本円は何円必要ですか。

（2）いつきさんが食べたものを答えなさい。

データと不確実性

正答率

検定の誤答分析を公開中！

（1）72.9％ （2）52.1％ （3）40.5％

合格者には合格証書を授与します（1）・（2）情報・条件を使いこなす力 （3）情報・条件を使いこなす力＋筋道を立てて考える力

正 答 率 が 低 かった 問 題 は 、思 考 力 検 定 ホームペ ー ジ のTOPICSで誤答分析を公開。

ゆまさんは，お父さんの会社が作っているコーンかんについて調べました。
かん 1 個に入っているコーンが 625 つぶあるというのは，1 つぶずつ数えましたか？

コーンかんとは，コーン（トウモロコシのつぶ）が入ったかんのことです。
《コーンかんとトウモロコシについて調べたこと》

学習指導にお役立てください。

れんさん

・かん 1 個に入っているコーンの重さ…250 g

思考力検定 TOPICSいいえ。調べたことを使って計算で求めました。
式はこれです。

・コーン 100 つぶの重さ…40 g
・かん 1 個に入っているコーンのつぶの数…およそ 625 つぶ検索

www.shikouryoku.jp/topics/

ゆまさん・トウモロコシ 1 本あたりに実るつぶの数…およそ 600 つぶ（1）㋐の中にあてはまる言葉を，《コーンかんとトウモロコシについて調べたこと》の中から選んで書きなさい。
（2）㋐÷

コーン100つぶの重さ㋑× 100㋒の式の下線部㋑ × ㋒の式はどういう意味ですか。
次の〜の中から１つ選び，記号で答えなさい。

100 つぶの集まりから，コーンかんの重さを求める。

100 つぶの集まりから，コーンのつぶの数を求める。

100 つぶの重さから，コーンのつぶの重さを求める。

コーンかん 100 g の重さから，コーンのつぶの数を求める。

７級以上は記述問題を出題！

（3）ゆまさんのお父さんの会社が，3600 個のコーンかんを作るには，およそ何本のトウモロコシが必要ですか。また，考え方も書きなさい。

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ご指導いただいている先生方

筑波大学教授東京学芸大学名誉教授

東京学芸大学教授

清水 美憲 先生

藤井 斉亮 先生

西村 圭一 先生

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