社会情報学

第４巻３号

2016

若手カンファレンス報告
実践女子大学
千歳科学技術大学

松 下 慶 太林康 弘機構）による「ウィキペディアタウン：市民によはじめにる地域情報化の一手法」である。市民による地域

2015年度の若手カンファレンスは「社会的問情報化を推進するためのプラットフォームとして題を解決する具体的なアプローチ SPA（Sensing-

ウィキペディア及びウィキメディアを活用する手Processing-Actuation）
思考/指向による問題解決」

法としてウィキペディアタウンを事例に取り上げをテーマとして開催された。ての報告であった。

社会のさまざまな規模・分野における問題をウィキペディアは誰もが編集可能なインター解決するためには，その問題解決に必要とされネット上の百科事典であり，地域に関する情報をる デ ー タ を 用 意（Sensing） し， デ ー タ に 基 づ

ウィキペディアに載せることは地域振興を促進しいて具体的な解決手法を図る処理（Processing）たり，市民が学びの機会を得たりなど様々な効果と， そ の 処 理 結 果 を 社 会 に 働 き か け る 動 作が期待できる。ウィキペディアタウンは2012年（Actuation）という三つの要素全てをバランスよのイギリス・ウェールズのモンマスという街で始く検討，実践することが必要である。こうした考まったプロジェクトが嚆矢とされており，その後え方は文系・理系に関わらず社会情報学において日本でも2013年２月に横浜にてインターナショ共通の認識として重要視される視点であろう。

ナルオープンデータデイの分科会として行ったの今回，こうした問題意識を踏まえて，すでに各を皮切りに，二子玉川，京都，伊那など全国各地分野において問題解決に向けて活動されている３域へ広がってきている。こうした各地域での開催

名の発表者にそれぞれの取り組みを事例として紹状況は，ウィキペディアのアウトリーチページに介していただき，その取り組みが SPA に照らしまとめられている。日本におけるウィキペディア

合わせて妥当な状況にあるか，今後どのようなアタウンは，モンマスの事例とはアプローチの仕方プローチをすべきか，それぞれの専門分野以外のが異なっており，街歩きとウィキペディア編集を視点からも検討し，社会にとってより良い解決のセットにしたワークショップ形式としてパッケーための具体的なアプローチとなるように議論をジ化されている。

行った。

ウィキペディアを編集するにあたっては，中立的な観点で編集する等様々な約束事がある。しか発表者１

し，参加者の多くはウィキペディアを編集したこ

加藤文彦氏（情報・システム研究とがなく，どう編集したら良いかわからないとい機構）

う場合が多い。そのため，ワークショップとして最初の発表は加藤文彦氏（情報・システム研究は二つの工夫をしている。
一つ目は，ウィキペディ

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ア編集の経験者にレクチャーしてもらうこと，二ジェクトが進められている。ウィキペディアをそつ目は地元の図書館や資料館等に協力してもらうのまま使うよりもプログラムから使いやすくなっことである。ており，アプリケーションから直接使えるAPIを用

一つ目について，ウィキペディアタウンを開催意することで，ウィキペディアの内容の利活用をするとき，特に初回の地域のときには，なるべく促進する。こういうことが自由にできるのもウィ

ウィキペディア編集者にレクチャーしてもらうよ

キペディアがオープンなコンテンツであるからうにしている。ファシリテーターに編集者の知りで，市民が編集したものがまわりまわってオープ合いがいない場合も，OpenGLAM JAPANが仲介ンデータとしても活用されるようになっている。

している。OpenGLAM JAPANは芸術文化情報のオープン化を推進する任意団体であり，ウィキペ発表者２ディアタウンは目的に合致しているとして支援対河野義広氏（東京情報大学）続いての発表は河野義広氏（東京情報大学）に象としている。
二つ目の地元の図書館や資料館については，よる「社会的課題を解決するためのシステム開発ウィキペディアの記事編集において重要な点としと実践研究」である。社会的課題を解決するためて，出典を明示することと，出典として2次資料のシステム開発と実践研究について，人の課題，を用いるというのがある。そのため，ファシリテー

地域の課題，組織の課題に分けて，研究紹介を行っターが予め図書館司書に関連する事柄についてのた。
例えば人の課題について，７つの習慣に基づレファレンスをお願いしておき，関連資料を揃えく自己実現支援システム「Mentors 」の開発が紹ておいてもらうことを推奨している。
ウィキペディアに掲載されているコンテンツは介された。Mentors は，第二領域時間管理システ

利用者にとって有益だが，プログラムで扱い易いム「Self-reflector 12」」，ミッション・ステートメとは言いがたい。そこで，ウィキペディアからデーント（なりたい自分になるための宣言）共有シスタを抽出して，構造化されたオープンデータとテム「Socializer 13」」の２つで構成される。Self-

して再公開するDBpediaというコミュニティプロ

reflector とSocializer は，成長の連続体に対応し70

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たシステムであり，それぞれ私的成功，公的成功て，地域に根差した店舗運営も心掛けており，四Self-reflector は，を支援するサブシステムとなる。

季折々のイベントを従業員の発案で開催し，積「依存」から「自立」への到達を目指し，学生の極的に地域の人々と交流を図っている。しかし「自主体的な行動選択を支援する。Socializer は，ながら，現状では，一部の従業員にはソーシャ立」から「相互依存」への到達を目指し，Self-ルシフトをやらされている感じが残っているこ

reflector の継続利用で抽出されたミッション・スと，Facebookの使いにくさや抵抗感を感じる従テートメントを他者と共有する。ミッション・ス業員が相当数存在することが確認された。そこでテートメントに共感できる他者とメンター・メン

河野研究室ではFacebookグループ活用支援アプティーの師弟関係を構築し，切磋琢磨しながらリの開発し，Facebookの使いにくさや抵抗感を公的成功を達成する。公的成功を達成するには，軽減した。具体的には，Facebookグループの各Self-reflector で登録されたミッション・ステート

投稿に対して，種別毎のハッシュタグを付与し，メントや第二領域活動を共有し，メンター・メン

Facebookグループ投稿の集計サイトを開発し，ティーとなり得る相手を見つけることが不可欠で閲覧性・検索性の向上を図った。

ある。
また地域の課題に対して，街の魅力を蓄積し，発表者３発信していくWebメディア「佐原ソーシャルラ

田村賢哉氏（NPO法人伊能社中）イブラリ」の開発・運用が紹介された。具体的には，３つ目の発表は田村賢哉氏（NPO法人伊能社

毎年夏と秋に開催される佐原の大祭において山車中）による「地域性を活かす教育コミュニティのの位置情報を共有できる「佐原ハンターズ」を開創造―Civic Tech と教育―」である。発表では，発した。佐原ハンターズでは，それぞれの利用者地図を活用した初等教育における地域学習についがスマートフォンから山車の位置を登録し，それて述べられた。この学習では，生徒が地域でのを利用者全員と共有することで，山車位置の把握フィールドワークにより収集した情報を地図上にを行うシステムである。Wikipediaと同様に集合マッピングすることにより，学校周辺の地域課題知の考え方を採用しており，利用者が多いほど，の把握とその問題解決を図ろうとする取り組みをシステムの精度が高まる。このシステムは，秋の通じて生徒の思考力育成を目指している。

大祭と同時開催した合宿形式の短期集中型開発イ

しかしながら，実際に初等教育において地域学ベント「佐原ハッカソン」での成果物であること習を実践するためには，教材やカリキュラム，人が紹介された。

的リソースが不足しており，教員だけでは対応が組織の課題に対して，大手食品スーパーのカス難しい現状がある。その一方で，地域社会では行ミでの事例が紹介された。カスミはソーシャルシ政が主体となって行う地域情報化の取り組みのほフトを提唱したループス・コミュニケーションズ

か，シビックテックと呼ばれる市民が主体となっと連携し，ソーシャルシフトの実践に取り組んでてICTを活用し地域の諸問題を解決しようとするいる。例えば，Facebookを中心に情報の発信と取り組みが活発なところもあるため，この取り組共有を行っており，グループに投稿された各店舗

みでは，学校が行政，NPO，市民団体と協力して，の取り組みに対して，社長を含め全社員が確認で子供たちが地図を中核に情報を発信・共有するフきるようになっている。階層構造の深い組織におレームワークを構築し，その運用に必要となる体いて，組織のトップがパートやアルバイトの行動制，機能等の検証を行っている。
ケーススタディとして挙げられた京都府福知山や考え方にも目が届く仕組みは重要である。加え71

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市の災害・防災情報の発信・共有では，地元の中発表者の取り組みがSPAに照らし合わせてどのよ高生らがNPO，市民団体の協力を得ながら平成うな状況にあるか確認した。いずれも度合いの違26年８月に発生した水害に関する情報を周辺のいがあったにせよ，バランスよくSとPとAを実現

観察調査と市民へのインタビュー調査により収集している状況であった。その結果を踏まえて，各した。その後，フィールドワークによって集めた発表者が目指す問題解決に向けて今後どのように情報をGoogle Earth上に集約することにより地これらの取り組みを継続するかについて確認し域の災害アーカイブの制作を行った。この取り組た。加藤氏はウィキペディアタウンではコミュニ

みを通じて，学習者自ら地域の防災に関する具体ティの有志に依存するため，継続性については的な問題点，今回はこの地域におけるポンプ場数

ウィキペディアタウンでの取り組みの有用性を高の不足や避難経路の検討などを学習でき，さらにめてコミュニティの活性化を図る必要性について学習者一人一人の防災意識を高められることが確述べた。河野氏は研究室での取り組みを通じた社認された。

会情報へのアプローチであるため研究室内での引今後の取り組みとして，市民によるシビックき継ぎが重要である点を挙げた。田村氏はシビッテックの取り組みを活発にするためのコミュニ

クテックを実際の教育現場にどのように取り込みティづくりと積極的なシビックテックの活用によ教育効果を高められるかが必要となる点を挙げ

る地域学習を通じて子どもたちの社会参画を促すた。社会情報学におけるSPAモデルの適用には取環境構築を進める点が挙げられた。

り扱おうとするコミュニティの支持が必要となり，そのためのインセンティブ，メリットをコミュ

若手カンファレンス全体を通じてニティのメンバが共有できるようにする仕掛けが発表後のディスカッションでは，はじめに，各必要であることが示唆された。

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