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令和６年度（２０２４年度）版

熊 本 県 立 盲 学 校

目

次

1

令和６年度の危機管理体制について・・・・・・・・・Ｐ１

２

平常時の危機管理について・・・・・・・・・・・・・Ｐ２

３

災害・事故発生時の対応（１）火災時の対応・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３（２）地震時の対応・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４（３）引渡し時の対応・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ５・６（４）大雨洪水時の対応・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ７（５）心のケア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ７（６）不審者侵入対応・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ８（７）行方不明者緊急捜索・・・・・・・・・・・・・ P９・１０（８）校外活動時の安全対策・・・・・・・・・・・・・・P１１（９）交通事故時の緊急対応（登下校時）・・・・・・・・ P１２（１０）けが・発作時の救急対応・・・・・・・・・・・・P１３（1１）重篤な状態の場合の通報・救急対応・・・・・・・ P１４（1２）感染症への対応・・・・・・・・・・・・・・・・ P１５（1３）食中毒発生及び異物混入への対応・・・・・・・・ P１６（１４）アレルギー発症時の対応・・・・・・・・・・・・P１７（１５）嘔吐時の対応・・・・・・・・・・・・・・・・・P１８
４

緊急連絡先一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・・P１９５

校舎・寄宿舎平面図、学校配置図・・・・・・・P２０～２２

１

令和６年度の危機管理体制について（１）方 針本校の防災対策を含めた危機管理については、「危機管理対策委員会」を設置し、具体的対応策について協議し、組織的に防災対策・危機管理を行う。
（２）参加者
校長、教頭、事務長、学部主事、幼稚部主任、教務主任、生徒指導主事、保健主事、情報部長、寮務主任、寄宿舎主任、養護教諭、防災主任とする。
※参加者については、状況に応じて随時変更する。
（ ３）組織図熊本県教育委員会
校長（防災管理者）

危機管理対策委員会
職員会議

具

体

的

な

対

応

教 頭
事務長
防災主任

現場対応（体制確立と指揮）・教育委員会への報告
・警察、消防署その他関係機関への連絡・危機対応経過の整理
・その他（報道機関対応等）

学部主事
幼稚部主任

幼児児童生徒対応
・幼児児童生徒の安全確認と対応
・保護者への連絡と対応(支援要請等)
・授業変更の処置

情報部

保健主事
養護教諭

関連する情報の収集、校外への情報発信（
安心メール等）
被害者対策
・連携して、救急車対応、被害者への救護措置と心のケアの実施
・医療機関、児童相談所等との連携
・給食については、聾学校・熊本はばたき
高等支援学校と連携（４）危機管理マニュアルの作成
場面に応じた適切な対応ができるよう、基本的な対応の方法について、「危機管理マニュアル」を作成し、活用する。
◇ 危機管理マニュアルの構成
１ 本校の危機管理体制について
２ 平常時の危機管理について
３ 災害・事故発生時の対応
○火災対策
○地震対策
○引渡し時の対応○大雨洪水時の対応○心のケア○不審者侵入対応○行方不明者緊急捜索○校外活動時の安全対策 ○交通事故時の緊急対応○けが・発作時の救急対応 ○重篤な状態の場合の通報・救急対応○感染症への対応○食中毒発生及び異物混入への対応○アレルギー発症時の対応 ○嘔吐の対応
４ その他（緊急連絡先、校舎・寄宿舎平面図、学校配置図）

１

２

平常時の危機管理について（１）未然防止に向けた取組
ア

危機管理体制の確立（ ひと・もの・組織・情報）想定される災害に対処する計画策定及び施設・設備に関する定期点検等により、危機管理体制を確立する。

イ

安全点検の実施
毎月初めに定期的な安全点検を実施し、改善の必要な箇所については、随時対応
するようにする。

ウ

避難訓練等の実施
日ごろから、幼児児童生徒に対して、緊急時の安全な行動の取り方について理解させておくとともに、様々な場面を想定した避難訓練を定期的に実施する。

エ

教職員の研修災害発生時等において、幼児児童生徒に的確な指示や迅速な避難誘導ができるよう研修・訓練を実施する。
また、ヒヤリハットの事例について、随時情報の共有と研修を行い、日常の危機
管理意識を高める。

オ

幼児児童生徒・保護者への啓発
一人一人の幼児児童生徒への継続的な啓発と併せ、保護者に対する周知と啓発を行う。

カ

地域とのパートナーシップ
幼児児童生徒の安全確保や学校の防犯・防災体制確立のためには、地域の住民や関係機関等とのパートナーシップが重要であり、日ごろから自治会や防犯協会、警察・消防署等と十分に連携し、地域の協力を得ながら災害等に備える。

（２）平常時の危機管理
ア

来校者への対応
正門及び南門からの来校者の状況については、事務室を中心に、モニター等を活用して常時把握する。玄関からの来校者については、記録簿を置き、必要な事項について記録を促すとともに、名札の着用をお願いする。また、南門については、午前１０時をめどに閉門する。

イ

校内巡視
教頭を中心に午前・午後の２回行い、幼児児童生徒の活動の状況について把握するよう努める。緊急の場合は、放送設備等を活用して周知を図る。

ウ

夜間や休日等の勤務時間以外に緊急事態が発生した場合に備え、緊急連絡網を整備する。また、職員の動静についても朝会等で確認し、できる限り教職員間での周
知を図る。

エ

当マニュアルにて役割を担っている職員が、不在の場合もしくは役割の遂行が難しい場合は、別の担当者を明確にして職員間で周知しておく。
２

予防対策

３ 災害・事故発生時の対応（１）火災時の対応
・火元責任者を中心に、火気使用施設の安全点検を定期的に行う。
・調理実習等の火気使用に際しては、使用中の危険防止や使用後の後始末を十分に行う。
・発火しやすい薬品・油脂類・器具等は、取扱責任者が厳重に管理する。
・火災避難訓練を実施し、避難時の具体的な動きを確認する。

＜ 火 災 発 生 ＞ ※ 初 期 消 火 時 は 、炎 が 天 井 に 届 い た ら 中 止 し 、直 ち に 避 難 す る 。
ア 第一発見者の動き
火災発見→大声で火災を知らせつつ初期消火。
→（近くに職員がいる）事務室への連絡を依頼し、初期消火を継続。
→（近くに職員がいない）事務室へ火災を知らせ、初期消火を継続。
※ 出 火 時 の 事 務 室 へ の 連 絡 は 、非 常 ベ ル の み 、も し く は 電 話 の み で も 可 。
イ 近くの職員の動き
第一発見者の大声などで火災を確認。
→事務室へ連絡（火災ベルもしくは電話）→初期消火に加わる。
ウ 事務部の動き
火 災 発 生・場 所 を 把 握（ 火 災 ベ ル・報 知 設 備 、も し く は 職 員 か ら の 電 話 ）。
→火災ベルが作動していなければ、作動させる。
→事務部の１名が火災発生場所へ消火器を持って急行し、初期消火を行う。事務部へ状況を報告。
→ 初 期 消 火 の 状 況 を 本 部 へ 連 絡 。本 部 か ら の 指 示 で 、校 内 放 送 に て 避 難 指示（避難経路や場所等）及び初期消火の応援要請。消防署へ通報し、寄宿 舎 へ も 連 絡 。教 師 の 声 に よ る 指 示 を 聞 え や す く す る た め 自 動 放 送 を 停止する。
エ 校長・教頭は避難場所に本部を設置し、幼児児童生徒の掌握をする。
オ 職 員 は 、幼 児 児 童 生 徒 の 安 全 な 避 難 誘 導 を 最 優 先 す る と と も に 、下 記 に示す自衛防火隊の組織に基づいて行動する。
通報連絡班
班長＝事務長
班員＝事務室任務：消防署（警察署）への通報、熊本聾学校・熊本はばたき高等支援
学校・第ニ高校・警備会社への連絡、校内への状況伝達（放送）消火班
班長＝防災主任
班員＝生徒指導部職員、出火場所近くの職員
任務：消火器・消火栓その他の消火設備による初期消火、防火扉の閉鎖
本部
校長・教頭
事務長

非常持出班
班長＝①教務主任
班員＝教務部②事務長
班員＝事務部
任務：重要書類の搬出

避難誘導班
班長＝中学部主事
班員＝小学部棟誘導・最終確認：小学部主事、幼稚部主任
中学部棟誘導・最終確認：中学部主事
理療科棟誘導・最終確認：理療科主任
高等部棟誘導・最終確認：高等部主事
授業中の避難誘導：災害時の授業担当者
任務：幼児児童生徒の避難誘導、最終確認・人員把握

救護班
班長＝保健主事
班員＝養護教諭、健康教育部職員
任務：負傷者の応急手当、救急車の要請、病院への搬送

３

（２）地震時の対応

予防対策

１ 日頃から以下の点について確認しておく。
①防災頭巾（ヘルメット）、防災リュックの場所②校内外、自宅等における「４ないエリア（物が落ちてこない・倒れてこない・動いてこない・割れてこない場所）」 ③避難場所（武道場前グランド）への避難経路
２ 各担当で、それぞれの持ち出し物（引渡しに必要なものも含む）を確認しておく。
①管理職：全幼児児童生徒の引取り者名簿、緊急連絡網及びその他の重要書類、必要に応じて本部旗・拡声器等◆事務部：引渡し完了書等、引渡し時に必要な物品②養護教諭：救急箱、薬、ＡＥＤ等◆非常持出班（教務部・事務部）：重要書類等③各主事：全幼児児童生徒の引取り者名簿、緊急連絡網等④担任・授業担当者：防災頭巾、防災リュック、緊急時個別対応表、雨具等
３ 火元責任者を中心に、火気使用施設の安全点検を行うと共に、発火しやすい薬品・
油脂類・器具等は、取扱責任者及び授業担当者が厳重に管理する。
４ 毎月の安全点検、地震避難・引渡し・シェイクアウト訓練等を実施する。

場面○幼児児童生徒の動き◆本部（校長・教頭）、★職員の動き

緊急地震速報※速報が、揺れに間に合わない場合あり○「４ないエリア」に移動
し、安全確保行動（低い姿勢で、頭部を守り、動かない）を取る。

★自分の安全を確保しつつ、幼児児童生徒が適
切な安全確保行動を取ることができるよう指示をすると共に、必要に応じて支援を行う。

揺れの発生

同上

同上

揺れの収まり○ 職 員 の 指 示 に 従 い 、防 災 頭
巾 等 を か ぶ り 、避 難 準 備 をする。

★ 出 口 の 確 保 に 努 め 、ガ ス の 元 栓 を 閉 め る 。火 気
使用中は直ちに消火する。
★ 避 難 準 備（ 防 災 頭 巾 の 着 用 、防 災 リ ュ ッ ク・雨具・重要書類の持ち出し等）をする。

○ 避 難 が 必 要 な け れ ば 、教 師の指示で通常授業に戻る。

◆ 避 難 が 必 要 な い と 判 断 し た 場 合 は 、そ の 旨 を 校
内放送等を通じて全職員に周知する。

建物外への
避難

○職員と共に安全な最短経路を通って建物の外へ出る。靴は上履きのまま。
○原則として、「 お は し も（ 押さ な い・走 ら な い・し ゃ べ
ら な い ・ 戻 ら な い ）」を 守って避難する。

◆ 情 報 を 収 集 し つ つ 、安 全 な 最 短 経 路 を 通 っ て 建物の外に出る。
★（ 本 部・校 内 放 送 等 に よ る 避 難 指 示 を 待 た ず に ）幼 児 児 童 生 徒 へ の 避 難 支 援 を し つ つ 、安 全 な 最
短経路を通って建物の外に出る。
★ 学 部 主 事・主 任 は 、各 部 棟 内 に 逃 げ 遅 れ た 者 や
負 傷 者 及 び 出 火 の 有 無 を 確 認 す る 。必 要 に 応 じて、本部あるいは授業以外の教師に、避難誘導
支援・救出要請・初期消火等を依頼する。

避難場所への移動○職員と共に安全な経路を通 り 、避 難 場 所（ 武 道 場 前グランド）へ移動する。

◆ 避 難 場 所（ 武 道 場 前 グ ラ ン ド ）を 変 更 す る 場 合は各学部へ速やかに連絡する。
◆避難場所に移動し、本部を設置する。
★安全な経路を通り、避難場所へ移動する。

人員確認○避難場所にクラスごとに集合する。

◆ 幼 児 児 童 生 徒 及 び 職 員 の 安 否 を 掌 握 し 、必 要 に
応 じ て 、職 員 に 避 難 誘 導 支 援 や 救 出 活 動 を 指 示する。関係機関と連携して情報収集を行う。
★ 寄 宿 舎 職 員 は 、本 部 の 指 示 に よ り 避 難 誘 導 等 の必要な支援を行う。
★ 学 部 主 事・主 任 は 、各 担 任 等 か ら 避 難 状 況 の 報
告を受けて本部へ報告する。
★ 救 護 班（ 養 護 教 諭 ・ 健 康 教 育 部 ）は 、負 傷 者 への応急処置、救急車要請等を行う。

【避難状況報告について】・幼児児童生徒について
授業担当者→担任→学部主事・理療科主任→教頭→校長
・職員について主事・事務部・寄宿舎主任→教頭→校長

全員の人員確認が終了後、本部の指示により、通常授業に戻る、もしくは引渡し準備を行う。

４

予防対策

（３）引渡し時の対応

イウ

引渡しに関する判断基準

学校を含
む地域の
震度

ア

・管理職、各主事、防災主任は、引渡し時に必要な書類（全幼児児童生徒の引取り者名簿等）を保管し、非常時に持ち出せるようにしておく。
・事務部は、引渡し場所の設営に必要な物品 （掲示物、ガムテープ、筆記用具、ビブ
ス、引渡し完了書等）を準備し、非常時に持ち出せるようにしておく。
震度５弱
以上

震度５弱以上且つ学校長が必要と判断した場合、保護者への引渡しを行う。保護者が引取りに来るまで、幼児児童生徒を学校に待機させる。

震度４以下

原則として通常授業を行う。ただし、交通機関に混乱が生じる等、帰宅困難が予想される場合、学校に待機させ保護者に引取りを依頼する。

引渡し時の場所設定※被害状況に応じて本部が変更・決定する。

①

敷地内への進入口

熊本はばたき高等支援学校北門

②

駐車場所

武道場前グラウンド③

幼児児童生徒の待機場所

共同教室

④

引渡し場所

共同教室エントランス⑤

幼児児童生徒の乗降場所

駐車場所と同じ⑥

敷地外への退出口

盲学校南門

引渡し手順
場面

担当

役

事前準備
保護者対応
引渡し及び事後対応

本部

引渡し時の場所を設定する。

教頭

全幼児児童生徒の引取り者名簿を持ち出し、各係への指示及び全体指揮を行う。各主事へ引渡し方法の周知し、保護者への引取り要請指示。情報部へ、
学校安心メール送信・ホームページへの掲載を指示。事務部へ、引渡し場所の準備・掲示物の張り出しを指示。寄宿舎主任へ車両誘導を指示。

事務部

引渡し完了書等が入った引渡し準備バッグを持ち出し、引渡し場所の設営（引渡し受付机３台の設置、引渡し一覧表等の掲示物張り出し）を行う。

各主事

全幼児児童生徒の引取り者名簿を持ち出す。担任へ、保護者への引取り要請を指示。学部職員から幼児児童生徒誘導係と受付係を指名する。受付係を指名する場合には、受付係の職員に引取り者名簿を渡す。

担任

保護者へ安否確認連絡及び引取り要請し、報告（担任→主事・理療科主任→本 部 ）。 下 校 準 備 後 、 防 災 リ ュ ッ ク や 雨 具 等 を 持 ち 幼 児 児 童 生 徒 と 共 に 指 定 さ
れ た 場 所 に て 待 機 。 人 員 確 認 し 、 報 告 （ 担 任 → 主 事 ・ 理 療 科 主 任 → 本 部 ）。

寄宿舎
職員

車両誘導係としてビブスを着用し、本部が指示する箇所に立ち、車両を駐車場所へ誘導する。また、引取り者を駐車場所から引渡し場所へ誘導する。

受付係

引渡し場所にて、学部に関係なく引取り者への対応を行う。引取り者に、幼児児童生徒と引取り者本人の名前を聞き、引取り者名簿に名前があることを確認し、本人確認を（必要であれば）身分証等で行う。確認後、幼児児童生
徒誘導係に、該当の幼児児童生徒と担任を引渡し場所へ誘導するよう指示。

幼児児
童生徒
誘導係

受付係から名前を聞いた幼児児童生徒と担任を、待機場所から引渡し場所へ誘導する。学部の分け隔て無く引取り者への対応を行う。

担任

誘導係の指示で、待機場所から該当する幼児児童生徒と共に引渡し場所へ移動する。引取り者に引渡し完了書に記入してもらい、担任も署名等をする。
幼児児童生徒を引渡し、必要に応じて駐車場所までの移動支援を行う。引渡しが済んだら、引渡し一覧表に必要事項を記入し、避難所運営支援等に加わる。引渡し完了書は、学部主事・理療科主任が保管する。

理療科
職 員

学校周辺や引渡し対象外の生徒の帰宅経路、それぞれの自宅の被災状況や親族等の安否を確認する。結果を本部に報告し、ホワイトボードに記入する。

本部

引渡し一覧表等で引渡し状況を把握しつつ、引渡し対象外の生徒についての下校判断等も含め、全体指揮を行う。

５

※「イ

割
引渡し時の場所設定」を参照

エ共同教室棟における引渡し時の配置

共
電源

引渡しが済んだら、担任が必要事項を記入する。

同

教

室
電源

引渡し一覧表幼小学部
待機場所

幼児児童生徒対応のない教職員

洗
面
台

本部

高等部
理療科
待機場所

引 取 り 者 が 来 校 し た ら 、担 任 は該当する幼児児童生徒と受付へ向かう。誘導は、小・中・高の主事に指名された幼児児童
生徒誘導係が行う。

高等部
待機場所

洗
面
台

医ケアを必要とする
幼児児童生徒

中学部
待機場所

電源

電源

女子トイレ
幼児児童生徒誘
導 係（ ★ ）は 、受付係から指示を受 け て 、該 当 幼 児
児童生徒と担任
を共同教室から受付へ誘導する。

車いす用
男子トイレ

トイレ

★ (誘 導 係 )★ (誘 導 係 )(受 付 係 )(受 付 係 )
引渡し
受付★ (誘 導 係 )引渡し
受付(受 付 係 )引渡し
受付

エントランスホール
事 務 部 は 、「 引 渡
し 受 付 」と い う 張
り紙を張った机を 設 置 す る 。各 学部専用の受付は設置しない。

① 受 付 係（）は 、小 ・ 中 ・ 高 の 主 事 に 指 名 さ れ た 職 員（ も し く は 主 事 ）が 、学 部 の 分 け 隔 て 無 く 行 う 。主 事 か ら
引取り者名簿を受け取っておく。
②引取り者が来たら、幼児児童生徒と引取り者本人の名前を聞き、引取り者名簿に名前があることを確認し、本人確認を必要であれば身分証等で行う。
③ 確 認 後 、幼 児 児 童 生 徒 誘 導 係 に 、該 当 の 幼 児 児 童 生 徒 と担任を引渡し場所へ誘導するよう指示する。

６（ 左）

オ

引渡し時における車両通行ルート及び車両誘導係の配置
県営 東 町団

５

引渡し時における車両通行ルート及び車両
敷地内への進入口

熊本はばたき高等支援学校ば*た き 高 等 支 援 学 校 の 北 門 ）誘 導 係 の（配は置※引渡し時には、はばたき高等支援学校、聾学校、本校共に同じ進入口・退出口を使用する。

【車両による引渡し手順】（１）引取り者は、はばたき高等支援学
校北門から敷地内へ進入する（敷地内徐行）。
（２）車両誘導係①は、通常車両、車いす車両、他校車両の振り分け・誘導を行う。
（３）引渡し場所にて、引取り者の身元を確認し、引渡しカードへの署名をしてもらった後に、幼児児童生徒を引渡す。
（４）盲学校南門より退出するよう誘導
する。

県
立
第

聾
学
校

二
高
校

引渡し場所
（共同教室棟エントランス）
高 等 部
体育館

盲
学
校

正
門

玄
関

武道場

中 学 部

共同教室

幼児児童生徒
待機場所

寄宿舎棟

３
１

車 い す 車 両 駐 車 位 置（ ４ 台 分 ）① の 職 員 は 、通常 車 両 、車 い す
車 両 、他 校 車 両の振り分けを行う。

通常車両駐車位置（点線部分）

４

【

記号の説明

】

引渡し場所

小 学 部

送迎車の流れ（引渡し前）
送迎車の流れ（引渡し後）

敷地外への退出口（盲学校の南門）

６
５

車両誘導係（①～⑥）
２

６（ 右）

歩行者や自転車に十分注意する。

（４）大雨洪水時の対応
ア

荒天等が事前に予想される場合は、危機管理対策委員会を招集して、対応を検討
し、下校時までに保護者又は本人へ連絡をする。決定内容は、聾学校・熊本はばたき高等支援学校に連絡し、それぞれの学校の対応を共有する。
イ 幼児児童生徒の登校直前の場合は、午前６時までに校長が判断し、休校等の場
合は午前６時半までに職員・保護者・本人へ、安心メール及びホームページにて連絡する。
※（イ）の場合

※（ア）
の場合

校長

決定内容連絡方針と措置を決定○各学部主事は、緊急連絡網を使って担任へ連絡○担任は、幼児児童生徒の保護者
または、本人へ連絡○教頭は寄宿舎へ決定内容を連絡〇安心メールで一斉送信

情報収集

危機管理対策委員会

ウ

幼児児童生徒の登校後の対応○ 公共交通機関の運行が可能な場合は、下校時刻を早める。
（職員による送迎は行わない）○ 公共交通機関の利用が難しい場合は、保護者の送迎もしくは学校待機とする。
エ その他の対応
台風、大雪等、自然災害の場合も同様に対応する。

（５）心のケアアイウエオ

担任は、日常（通常時）の状態を十分に把握し、体調の変化や細かい動き等を読み取れるようにしておく。
普段から保護者及び関係諸機関と情報の共有を図る。
学校職員は、児童生徒や保護者の心に寄り添った関わりを心がける。
特別な配慮が必要と判断した幼児児童生徒については、担任、各学部主事・主任、管理職、保護者、関係機関、養護教諭らが連携してケアを進める。
危機発生時においては、以下の点に留意して健康観察を行う。
○体の健康状態○心の健康状態・食欲の異常はないか
・心理的退行現象はないか
・睡眠は取れているか・落ち着きのなさはないか・吐き気・嘔吐が続いていないか・イライラ・ビクビクしていないか
・下痢・便秘が続いていないか
・攻撃的になっていないか
・頭痛が続いていないか
・元気がなく、ぼんやりしていないか
・尿の回数が異常に増えていないか
・孤立や閉じこもりはないか
・全身の倦怠感が続いていないか
・無表情になっていないか

７

（６）不審者侵入対応（一部非表示にしています。）
・来校者には積極的に声を掛け、事務室で受付を行い、入校証を着用するよう依頼する。
・教頭、学部主事は、校内を定期的に巡視し、不審者がいないか確認する。
・近隣地域の不審者情報に対しても、マニュアルに従い迅速に対応する。
・内鍵のかかる教室、ＡＥＤ（保健室・事務室前）、サスマタの場所等を確認しておく（巻末の校内平面図参照）
。

予防
対策

①

場面・状況

対応者

関係者以外の学校への立ち入り

発見者

立ち入りの
正当な理由なし

対応内容
・入校証の有無を確認し、行動を観察・挨拶し、ていねいに用件を尋ね、受付に案内「何かご用ですか？入校証が必要ですので事務室へどうぞ。
」

正当な理由あり 事務室に案内し、受付・入校証着用

→

対応終了

・２ｍ程距離を取り、丁寧に退去要請②

不審者と判断

発見者
もしくは
応援者

成立

※従わない場合は、不退去罪が「ご用がなければ、校舎内に立ち入らないでください。
」

・大きな声で応援要請「みかん箱が届きました。対応をお願いします。
」
・幼児児童生徒の安全確保（教室施錠、避難指示、共に避難等）
・自分自身の安全にも気をつけ、距離を取りつつ目を離さない
・凶器不所持の場合は、丁寧に別室等に案内し隔離を試みる
・内線電話から校内緊急放送（７５１）「みかん箱が○箱（人数）
、

発見者
もしくは
応援者
③

※放送は、はっきり、わかりやすく、繰り返す
・（内線電話で緊急放送ができない場合）事務室にスマホ等で連絡「不審者が○人、○○にいます。対応をお願いします。
」
・警察へ１１０番通報

応援要請・通報★

○○（場所）に届きました。対応をお願いします。
」※通報は何回しても、重複してもよい・（校内放送が未実施の場合）校内緊急放送（７５１）※上記の★参照
・（通報が未実施、もしくは通報の有無が未確認の場合）

本部・事務部

警察へ１１０番通報 ※通報は何回しても、重複してもよい
・校長・教頭・事務長は報告を受けて本部を設置して全体を指揮し、教育委員会へ連絡・（近隣校への周知等の）支援要請
・内鍵のかかる近くの教室に避難し、出入り口・窓を施錠し、カーテン

並行実施

④-１
幼児児童生徒の一次避難

幼児児童生徒
対応の職員

等を閉める

※必要に応じて、バリケードづくり等も行う・教室の施錠・避難ができず、やむを得ない場合は、パイプ椅子等を持って不審者との間に入り、幼児児童生徒の安全を確保
・サスマタや椅子等、距離を取れるものや武器になるようなものを持④-２

ち、「みかん箱対応中です!」と周囲に知らせながら該当場所へ急行

不審者の抑止幼児児童生徒
対応のない
男性職員

逃走した

隔離・確保
できた

⑤-１引き続き警戒⑥幼児児童生徒の
二次避難

事後対応

の確保、本部・養護教諭への連絡
・複数の職員(１人がリーダーシップを取る)で、退去するよう強く説得
・幼児児童生徒のいない部屋・場所、もしくは敷地外へ誘導し隔離・サスマタ等で取り押さえた場合、警察官へ引き継ぐまで手を緩めない
・逃走した場合は、逃走方向・手段を確認し、本部へ連絡⑤－２

隔離または警察による確保

本部・事務部

全職員⑦

・負傷者がいた場合、大声で応援要請、応急処置と１１９番通報、AED

・校内緊急放送「みかん箱の配布が終わりました。
（
ださい」）に集合してく※集合場所は本部が決定する

・職員は放送に従い、幼児児童生徒と共に指示された避難場所に移動
・人員点呼および健康観察の実施、結果を報告

養護教諭
健康教育部

・負傷者がいた場合は、応急処置及び１１９番通報、AED の確保、本部

本部・事務部・学校再開に向けた対応（関係機関との調整、保護者への連絡等）

各学部

への連絡

・本部から指示を受け、各家庭へ連絡

８（７－１）行方不明者緊急捜索
事前準備
及び
予防対策

○
○
○
○

年度当初、担任は、登下校ルート及び利用する関係交通機関等について確認する。
幼児児童生徒本人及び保護者（または緊急連絡先）の電話番号を定期的に確認する。
外出する際は複数で幼児児童生徒の把握を行い、常に連絡できるよう携帯電話を携行する。
年度初めに、敷地内、近隣、及び広域における捜索マップ（エリア）を作成・確認する。

＜定義＞ 行方不明者＝授業時間に所在の確認ができない幼児児童生徒。また、登下校・帰省・帰舎予定時刻を超過し、且つ本人との連絡が不通の状況にある幼児児童生徒。
※１ 班分けについて【Ａ】：全学部主事・該当する担任【Ｂ】：担任・授業担当者①
発見者は学部主事に状況を伝え、校内放送で全職員に伝える。
【Ｃ】：上記以外の職員
各職員は、
【Ａ】
【Ｂ】
【Ｃ】班に応じて準備を始める。
（※１）② 【Ａ】管理職へ連絡し、指示を仰ぐ。併せて寄宿舎職員への協力を依頼する。
寄宿舎職員は寄宿舎周辺の捜索にあたる。
③ 【Ａ】保護者への状況説明及び意思確認（捜索 or１１０番）を行う。
併せて、本人への連絡を継続するよう依頼する。
（※２）
仮本部設置（職員室） （※【Ａ】と【Ｃ】班は集合）※２ 保護者への連絡及④ 【Ａ】時系列板書（職員室内）・緊急連絡網・び１１０番通報は学校の捜索カード・マップの準備、回線を使用する。
保護者への連絡（状況報告、情報交換）【Ｂ】在校生対応（通常業務継続）【Ｃ】一次捜索（校内及び学校敷地内）
一次捜索（校内及び学校敷地内）P1０参照※３ 学校の回線をあけておくため、⑤ 捜索にあたって校外の捜索者と本部とのやりとりは、
ア 携帯電話を必ず所持し、所属する学部主事へ
原則として携帯電話を使用する。
捜索状況を適宜報告する。
（※３）
イ 捜索の継続・終了（捜索時間の区切り）は本部の指示に従う。
行方不明者発生

管理職到着→本部設置（※指示）⑥ 管理職に状況を報告し、保護者への連絡及び意思確認（近隣捜索 or１１０番）を行う。
ア １１０番通報（※４）※４ 生活安全課への情報提供
イ 二次捜索
氏名、年齢、人相、体格、服装、発生時刻・場所、動機、よく行く場所、本人の携帯番号
他

二次捜索（近隣地域）⑦ 捜索にあたって（⑤参照）

三次捜索（広域）or １１０番通報⑧ 捜索にあたって（⑤参照）
行方不明者発見⑨ 本人の身柄確保⑩ 保護者へ連絡⑪ 本部から捜索終了連絡（安心メール等）→ 本部へ戻る → 捜索カードを本部へ返却
事後対応・その他⑫ 本人からの聴き取り及び心のケア（または生徒指導）⑬ 校内での情報共有（全職員・児童生徒）
９

（８）校外活動時の安全対策☆は遠隔地及び宿泊を伴う校外学習に関する事項

計画策定段階における安全対策
常に危機管理マニュアルを確認しながらの計画策定原則として下見を行い、現地を確認（ビデオ等での最重要情報の記録）
幼児児童生徒の実態から、目的地や交通手段が適正か、情報を集約して検討
時間にゆとりを持った計画の作成
グループ別行動時、支援者が一人にならない支援体制の計画
人員確認用の点呼表を作成
施設や場面に応じた緊急時の支援体制を、校外活動緊急時対策に準じて作成
施設周辺等で幼児児童生徒にとって危険な場所や物等の情報収集
徒歩区間の道路状況、交通状況等の情報収集、必要に応じた安全対策
経路や活動のシミュレーションを行い、十分な支援体制がとれるか検討☆ 宿泊施設に到着直後の避難経路確認等、安全確認のための（直接確認）時間確保の計画作成☆ 公共の交通機関利用において座席指定の時は、支援状況を考慮した座席配置を計
画 （自由席の場合の支援体制も計画）

見学等における安全対策【事 前】バリアフリー状況の確認
携帯電話受信状況確認（各携帯電話会社・見学地管理者）
安全留意箇所、周辺の環境（危険な場所、不審者、遊び場等）の確認
非常時避難経路等の確認
救護施設、設備等の確認
グループ別行動時の緊急時対応体制の確認
食事内容（アレルギー対策等）の確認
セルフサービス利用時（注文・受け取り・返却時）の支援体制の確認【活動中】
常に幼児児童生徒を視界に入れ把握
幼児児童生徒の健康状態把握
事前指導時に行った注意事項を、幼児児童生徒と確認
現地に到着して気づいた安全確保等に関する事項は、情報を共有
活動の区切り毎に適宜人員確認（チェックカード）、グループ活動時は責任者に報告
グループ別活動時は、教師間での頻繁な連絡
救護所等の位置や、緊急時の待機場所を現地で確認、周知徹底
基本的な支援体制と、トイレ等で集団から離れる際の支援体制の確認、情報の共有
１１

（９）交通事故時の緊急対応（登下校時）
予 ・安全な登下校ができるように家庭と連携する。
防
対 ・各クラスで幼児児童生徒の様子に合わせ、HR等で登下校について指導をする。
策
交通事故発生

本部設置

事故発生の連絡を受けた職員は、・救助車手配の有無を確認し、無ければ要請・警察への事故連絡の有無を確認
・担任、学部主事、教頭、校長へ連絡
・校長は、校長室に本部（校長・教頭・事務長・学部主
事・生徒指導主事・担任）を設置
・校長は、状況に応じて複数職員を現場へ派遣
・担任は、保護者へ連絡
・該当学部主事は、事故報告の窓口

応急処置
救急車が到着していない場合現場に到着した職員は、・手分けをして、救急処置・現場にいる他の幼児児童生徒の安全確保
・負傷者が多数いる場合は、付近の住民に応援要請

救急車が到着していた場合現場に到着した職員は、・救急車に同乗・同乗できない場合は、別の方法で、搬送先まで同行

救急車が既に出た後の場合現場に到着した職員は、・消防署に連絡し、搬送先の医療機関を確認

状況把握
・学校への連絡

学校

現場に残った職員は、・状況を学校（該当学部主事）に報告
被害幼児児童生徒の氏名、負傷状況、搬送先医療機関等
・現場検証に立ち会う
当該学部主事は、状況報告
教頭・校長 → 担任 →

全職員

保護者への
連絡

担任は、保護者へ状況報告
被害幼児児童生徒の氏名、負傷状況、搬送先医療機関等

事後の措置
と対応

管理職は、
事故の概要について、教育委員会に第一報を入れる
管理職と当該学部主事、担任は、速やかに被害にあった幼児児童生徒を見舞う
保健主事・養護教諭は、事故現場にいた幼児児童生徒に、カウンセリング等の心のケアをする
生徒指導主事は、
全校集会を開き、事故の概要を説明し、交通安全について再度指導を徹底する※休業日の事故については保護者と連携して対応する。
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（１０）けが・発作時の救急対応
連絡

けが・発作等の発生（発見者・応援者）
搬送

連絡

学部主事
報告 指示
県教委
体育保健課
（必要時）

報告
校長・教頭

養護教諭
指示

（内線１３６）

軽い症状

重い症状

回復しない
状況により搬送※搬送時には職員の車を使用しない。

担任へ連絡

教室へ

状(況説明・医療機関選択 )回復◎保護者へ連絡（観察処置）状(況に応じて救急車要請 )◎医療機関へ連絡・搬送

保健室又は現場で休養

帰宅（保護者迎え）
医療機関

通常下校

担任は、保護者へ連絡(帰宅後の様子を確認)○ 症状が重く緊急搬送を要する場合は、救急車要請を最優先とする。
○ 搬送時は、職員の車は使用せず、タクシー等を利用する。

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（１１）重篤な状態の場合の通報・救急対応□ＡＥＤの場所

事故発生

事務室前、保健室
この時点で、意識や呼吸が【発見者・応援者】

なければすぐに 119 番へ□意識・呼吸の確認□担架の場所
保健室・体育館・プール□緊急時個別対応表・保健カルテ□応援要請、ＡＥＤの依頼

職員室（金庫の上）・保健室□養護教諭連絡□発見者による応急手当【 応援者・養護教諭（内線１３６）
】

【管理職】
□状況把握

□ＡＥＤ手配、応急手当□職員への指示□管理職へ連絡□意識あり・反応あり□救急車の要請必要あり【養護教諭・職員】□119 番通報□救急車の要請必要なし《１１９時に必要な情報》【養護教諭】□保健室または現場で応急○住所→ 事務室へは熊本県立盲学校

救急車の誘導を依頼

熊本市東区東町 3 丁目 14－１

□校医へ連絡（必要時）

０９６－３６８－３１４７□受診の必要性を判断□ＡＥＤ実施、応急手当

手当、経過観察□他の生徒の指導○いつ、誰が、どのような状況か

【担任】

【担任】

○緊急時個別対応表・保健カルテ□保護者へ連絡□保護者へ連絡○救急車の進入経路

【職員】

【事務室】
□外部からの連絡対応□門開け、救急車の誘導＊救急車到着救急隊へ引き渡す□正門 □南門 □寄宿舎側□他の生徒の指導〇救急車誘導者をたてる□正門 □南門 □寄宿舎側※通信員が切るまで電話を切らない□救急車同乗は管理職指示

学 校 医

芹川消化器内科クリニック

熊本市東区栄町４－１８

３６８－３９２６

木曜午後休診なかくま眼科熊本市東区三郎２丁目１５－８

２７７－６６８８

木曜午後休診

岡耳鼻咽喉科医院（増田先生） 熊本市東区花立２丁目１６－２４

３６９－０７１７

水曜午後休診井出歯科医院

熊本市東区花立５丁目１２－３５

３６８－４５６６

みなみ調剤薬局（河原先生）

熊本市西区田崎３－６０２－９

３５１－５１１２

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（１２）感染症への対応
予防対策

担任・養護教諭は、日頃から幼児児童生徒の欠席状況・健康状態を記録・整理するとともに、幼児児童生徒に異常があった場合は、速やかに教職員や保護者に知らせる。
保護者には、速やかな連絡を行うよう徹底を図る。

感染症の疑いが認められる担任･学部主事
保健主事
養護教諭

早期発見

・学部主事は教頭へ報告する。
保護者に連絡し、速やかに医療機関への受診を勧める。
受診結果を学校へ連絡するよう依頼する。
学校において予防すべき感染症出席停止の期間の基準により出席停止の指示を行う。
感染症と診断された場合、感染症情報システムを通して学校医に連絡する。必要に応じて熊本市保健所感染症対策課に連絡し、今後の対応について指示を仰ぐ。

医療機関への受診のすすめ

担任･学部主事
保健主事
養護教諭

関係機関等への連絡

校長（教頭）

情報収集

担任･学部主事
保健主事
養護教諭

・他の幼児児童生徒や教職員の中に感染したものがいないか日頃の健康観察等で健康状態を把握する。

校長（教頭）
保健主事
養護教諭「対策委員会」を設置し、状況により保健所に参加依頼する。
定期外健康診断が実施される場合は、保健所に協力する。

保健所との連携

事後の対応と措置

校長（教頭）

教育委員会に発生の報告を行う。
各担当部署へ指示及び状況を掌握する。

教育委員会に状況報告を行う。
保健所からの要請で、定期外健康診断が実施される場合は、該当の幼児児童生徒の保護者に対し文書で協力を依頼し、必要に応じ保護者説明会を開く。
学校保健法施行令第５条、規則第２０条に基づき病状により学校
医、その他の医師において伝染の恐れがないと認めるまで出席停止の指示を行う。

学校において予防すべき感染症
病名

第
一
種

第
二
種

第
三
種

・エボラ出血熱 ・痘そう ・南米出血熱
・クリミア・コンゴ出血熱 ・ペスト
・ラッサ熱 ・ジフテリア
・重症急性呼吸器症候群（ＳＡＲＳ）
・マールブルグ熱・急性灰白髄炎（ポリオ）・鳥インフルエンザ（Ｈ５Ｎ１）・インフルエンザ・新型コロナウィルス感染症
・百日咳
・麻しん
・流行性耳下腺炎（おたふくかぜ）
・風しん・水痘（みずぼうそう）・咽頭結膜熱・結核・髄膜炎菌性髄膜炎
・コレラ ・パラチフス ・細菌性赤痢・流行性角結膜炎 ・急性出血性結膜炎
・腸管出血性大腸菌感染症
・腸チフス ・その他の感染症

出席停止の基準

治癒するまで発病後５日、かつ解熱後２日（幼児３日）を経過するまで発症した後５日を経過し、かつ、症状が軽快した後1日を経過するまで特有の咳が消失するまで、または、５日間の適正な抗菌剤による治療が終了するまで解熱した後３日を経過するまで
耳下腺、顎下腺または舌下腺の腫脹が発現した後５日間を経過し、かつ、全身状態が良好となるまで
発疹が消失するまで全ての発疹が痂皮化するまで主要症状が消失した後２日を経過するまで
症状により学校医その他の医師が感染の恐れがないと認めるまで症状により学校医その他の医師が感染の恐れがないと認めるまで病状により学校医その他の医師において伝染の恐れがないと認めるまで※関係機関等の連絡先は食中毒対応時の連絡先参照

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（１３）食中毒発生及び異物混入への対応
連絡担任・担当者

食中毒の発生搬送

養護教諭(内線 136)

校長･教頭

指示

軽い症状

報告

指示

連絡

≪症状がない場合≫
通常下校し、保護者へ
健康観察を依頼

学部主事
報告

盲学校（給食室）(内線 9131)
学校医(薬剤師)
保健所
東区役所
県教委（体育保健課）

重い症状

医療機関

◎医療機関へ搬送
状況により救急車やタクシー※搬送時には職員の車は使用しない◎担任は保護者へ連絡
状況の説明※保険証持参

担任は、保護者等へ連絡(帰宅後の様子確認)学部主事、教頭へ報告※

嘔吐物の処理については「嘔吐時の対応マニュアル」を参照

異物混入事故発生

検食及び給食時① 人体に有害と思われる異物の混入

喫食を中止し、連絡② 異味・異臭を感じた時

喫食を中止し、連絡

担任等

保健主事 または
各学部健康教育部

検食者（校長・教頭）
栄養教諭

・全幼児・児童・生徒に喫食中止を指示・聾・はばたきへ連絡【関係機関】①②の状況によっては、熊本県教育委員会（体育保健課）まで連絡する。

○ 熊本赤十字病院
０９６－３８４－２１１１○ 熊本市民病院
０９６－３６５－１７１１○ 芹川消化器内科クリニック（学校医）
０９６－３６８－３９２６○ みなみ調剤薬局（学校薬剤師）
０９６－３５１－５１１２○ 熊本市保健所（食品保健課）
０９６－３６４－３１８８○ 東区役所 ０９６－３６７－９１１１
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（１４）アレルギー発症時の対応
全身症状

呼吸器症状

アレルギー症状が原因物質を食べた・

・意識がない・声枯れ

ある

触れた（可能性含・意識もうろう・犬がほえるような咳

む）

・ぐったり

・のどや胸のしめつけ・失尿・失便・息がしにくい・脈が触れにくい・ｾﾞｰｾﾞｰ、ﾋｭｰﾋｭｰ

症状確認

・唇や爪が青白い・咳

感覚器症状・かゆみ、じんましん

消化器症状

発見者（応援要請）

・腹痛、下痢

① 目を離さない、ひとりにしない、歩かせ・吐き気、嘔吐

ない・目の充血、かゆみ・鼻炎症状
・唇の腫れや口の中の② 養護教諭へ連絡

違和感③ AED・エピペン・内服薬の準備依頼

管理職へ連絡・赤くなる、顔の腫れ保護者へ連絡・主治医へ連絡（指示を受ける）

校長

体育保健課
TEL 096-333-2712
FAX 096-382-5962

緊急性が高い（判断は迅速に）緊急性が低い※全身症状・呼吸器症状・激しい消化器症状・感覚器症状等① 内服薬を飲ませる

エピペンの使用（ある場合）と同時に救急車要請※横にして、足を心臓より高く上げる。安静にして、歩かせない。

② 保健室または安静にできる場所に移動する（車いす等）③ 5 分ごとに症状を観察し、チェックシート（緊急時個別対応ファイル在中）に従い判断、対応する処置後、管理職は体育保健課へ報告
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幼児児童生徒への対応（１５）嘔吐時の対応
嘔吐物片づけ手順

患 児①窓を開ける②手袋、マスク装着（必要時、エプロン、靴カバー）

クラスメート★再嘔吐用の袋を渡す★他の部屋へ移動★着換えが必要な場合は更衣。

★消毒、換気中は着換えたものは絶対洗わず③ｻﾗｺﾅ-をふりかけ1分放置後、外から内に集め、袋に回収

入室禁止

二重に袋とじ、持ち帰り(消④周囲も含めて広範囲をペーパーで覆い、次亜塩素酸ナト

毒方法のプリントを渡す）

リウムをかける★保健室へ移動、うがい★感染症が疑われる場合は管理職と相談の上家庭連絡⑤１０分放置後ふき取り、水拭き。使用済みペーパーは袋に回収⑥手袋等をはずして、⑤の袋に入れて閉じる

食器類の処理⑦汚染物をまとめた袋を武道場下に廃棄後、しっかり手洗いをする★給食中に発生した場合は、感染症の有無を問わず、食器類など

次亜塩素酸ナトリウム：はすべてビニール袋に入れて口をしっかり閉じる。絶対にその★保健室冷蔵庫上の汚物処理キット②に入っています。

まま配膳室に戻さない。会議室と中学部の間の外水道で、窓に★水５００ｍｌにハイターキャップ２杯で同様の物が作れます。誤貼ってある「食器の消毒方法」を参考に食器を消毒。

飲注意！！

★消毒後の食器は、厨房（９１３１）に必ず連絡してから返却。

★じゅうたん等使用できない場合は、スチームアイロンで１分加熱
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