「日本型MOTの動向」
古川勇二 MOT協議会会長
東京農工大学専門職大学院技術経営研究科長
２００６年９月３０日
MOT協議会大学合同説明会
Japan Society for MOT(Management Of Technology)

経過• ２００５−１０ ・技術経営系専門職大学院協議会設立(芝浦工業大学、早稲田大学、東京理科大、九州大学、山口大学、東京工業大学、日本工業大学、東京農工大学）
・専門職大学院設置基準に基づき設置後５年内に認証・評価、そのための基準案策定など
・２００６− １ ・ＭＯＴ教育のあり方、カリキュラ、評価検討• ２００６−４ 新潟大学、長岡技術科学大学の技術経営系専門職大学院の開設とＭＯＴ協議会への参加• ２００６−６ 日本ＭＯＴ学会創設• ２００６−７ 平成１８年度「法科大学院等専門職大学院教育推進プログム」に採択

ＭＯＴ協議会における教育推進プログラム• 文部科学省専門職大学院設置基準認可の技術経営系専門職大学院１０校の参加• MOT専門職大学院教育の質向上、充実と普及• MOT専門職大学院の在り方、評価基準の策定• 活動・成果についてホームページ等を通じて広報• その一環として本合同説明会を実施

日本型ＭＯＴのディシプリン確立

文部科学省
専門職大学院設置認可
技術経営系研究科
１０大学
一般の工学系大学院

全国で数十

ＭＯＴコース

我が国ＭＯＴ教育への波及

コース

企業内ＭＯＴ的研修

社会・企業におけるＭＯＴ／技術経営情報
Japan Society for MOT(Management Of Technology)

産業界

他のＭＯＴコース

ＭＯＴ協議会
東京農工大学技術経営研究科 技術リスクマネジメント専攻
芝浦工業大学工学マネジメント研究科 工学マネジメント専攻
早稲田大学アジア太平洋研究科 国際経営学専攻
東京理科大学総合科学技術経営研究科 総合科学技術経営専攻
東京工業大学イノベーションマネジメント研究科 技術経営専攻
日本工業大学技術経営研究科 技術経営専攻
山口大学技術経営研究科 技術経営専攻
九州大学経済学府 産業マネジメント専攻
長岡技術科学大学技術経営研究科 システム安全専攻
新潟大学技術経営研究科

ＭＯＴ専門家日本ＭＯＴ学会

海外関連

私はどうしてＭＯＴに興味を抱いたか

我が学位研究はイノベーティブであったか？
「芯無し研削における自励振動の適応制御」

まん丸とは何か？
• 真円の追求：半径一定の円は真円であることを誰でもが信じている（真円のパラダイム）• これは子供の頃から算数と数学に親しみ、結果として各自の脳内に培われた架空に過ぎない• 物理的に存在する真円とは、１点からのポテンシャ
ルエネルギが一定の面である。
これを加工で如何に実現できるか。

２平面間で削れる形状は円ではない、真円は解の一つに過ぎない真円を創成できるか？
研削砥石

調整砥石
工作物

α ＝０，β＝０Owならば円筒研削、旋盤と同一

αβOg

Or

三角形OwOgOrの幾何学研削機構
機械ダイナミクス

この３者の関係が面白くする

2枚刃ドリル加工も２平面間で削れる形状と同一• ドリルの直径Dは一定• よって加工できる穴形状は直径一定の歪み円である
切刃①

直径Dは一定切刃②仕上げられる穴形状は、１，３，５、７・・の奇数円になる

３平面間内で回転できる形状は何か接点Ａ

接点Ｃ接点Ｂ芯無し研削盤で何故真円が加工できるのか？
• ３平面間の相対幾何（α、β）をα＋β＝７° 程度に設定すれば、そこに回転できる形状は限りなく真円に近づけることが可能
・ この成果はイノベーティブと言えるか？ Ｙｅｓ．
• 理由
限りなくまん丸の円柱を、できるだけ安く加工したいという技術社会の要望に応えた研究結果
・ しかし、ビジネスには出来なかった。
∵技術経営知識を持ち合わせていなかった！

技術経営・ＭＯＴ教育Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
技術革新(Technology-Innovation)
経営革新(Management-Innovation)
知価社会(Value Added Society)を実現できる技術経営トップ人材を育成

ダイムラーベンツのイノベーション• ガソリンエンジンイノベーション→
高効率化、３輪車の自動車化• ダイムラーとベンツの協力による企業化

フォードのイノベーション• 互換生産システムイノベーション→量産• 量産ビジネス展開

トヨタのイノベーション• 高燃費イノベーション→小型車• 環境イノベーション→ハイブリッド• 高品質・環境対応ビジネス

技術イノベーションとは何か？
(1)総合的技術改良により、技術社会要望に応える：
Integrated Innovation (Linear Model)(2)科学的知見を基に、従来に無い新技術を創出：
Scientific Innovation (Parallel Model)
ＩＴ，ＢＴ，ＮＴなど

日本のイノベーションの強み
Integrated Innovation (Linear Model)
Scientific Innovation (Parallel Model)＋作り込みの技能と技術の高さ(現場力）

これからの技術イノベーション方法
技術傾向

巨大・システム化

複雑・微細化大学等の技術シーズ

NT，ＢＴ化知能・デジタル化

個企業の限界 中小企業の作り込み技術

アライアンスによるシナジーイノベーション
Synergy Model米欧日のイノベーション政策の動向

アメリカの国家施策(２００４年１月 Innovate America）

（１）米国：２００３年１０月に政府競争力諮問会議(The National Innovation
Initiative-NII-)が発足、 ２００４年１２月１５日にワシントンにてNational
Innovation Summitを開催して、それらの成果をInnovate America:
Thriving in a World of Challenge and Change（ innovateamerica.org/webscr/report.asp）に取り纏めた。同会議副議長のＣ．
Ｍ．ヴェストＭＩＴ名誉総長が日立評論１０００号記念講演会（２００５−１１、www.hitachihyoron.com）に来日し、その概要にも触れたが、要は、米国イノベーションを継続するためには、人材、投資、インフラの国家３課題を強調したことにある。
これと並行して米商務省は２００４年１月にManufacturing inAmerica(www.manufacturing.gov/initiative/index.asp) を発表。米国のハイテク産業が２０００年に急落した事実に鑑み、製造力強化施策を打ち出した。
６３の推奨項目があるが、その内で重要と考えられるのは、コスト削減、イノベーション、教育、国際関係、輸出振興などに加えて、組織として製造担当大統領次官補と大統領製造諮問会議の設置などが挙げられる。

国際経済における米国競争力イニシアティブ
ブッシュ政権予算教書（2006−１）①基礎研究プログラムに係る連邦予算を１０年間で倍増②民間のイノベーションを促進するための研究開発税額控除の恒久措置③数学・科学・技術教育の質の改善のための教師の訓練• f(米国イノベーションの継続)＝f(人材能力、Ｒ＆Ｄ投資、インフラ整備)• f1(人材能力)＝f(世界的イノベータ育成、変化に対応できる労働力、科学技術熟達者、世界イノベーションの磁石)• f2(Ｒ＆Ｄ投資)＝f(長期的イノベーション戦略、マルチデシプリン研究、アーリーステージ投資、サービス経済投資)• f3(インフラ整備)＝f(世界的インフラ、公的部門イノベーション、関連法規、21世紀型ＩＰ)

ＥＵの施策
(２０００年リスボン戦略、２００４年１２月manufuture）

ＥＵイノベーション政策• 「欧州研究圏の構築」、「研究者の流動性向上」、「R&D投資目標（民間含む）をGDP比3.0%」 （第６次フレームワークプログラム）• リスボン戦略(2000)：活力ある「知識駆動型済」の構築を目標• ①知識駆動型経済に適応するための経済改革の遂行• ②人的資源への投資を通じた欧州社会モデルを強化

将来：知識駆動型経済目標：高付加価値雇用
世界製造における勝者
戦略：研究とイノベーションによる産業化のスピ−ドアップイノベーティブ製造へのアプローチ
従来 ｆ（製造）＝ｆ（土地、労働、資本）
将来 ｆ（イノベーティブ製造）＝ｆ（知識、資本）
このため絶えざる知識の発見、獲得、展開、保護が不可欠
古川コメント：ｆ(経済発展）＝ｆ（資本、資源、人材、技術）

日本の国家施策(２００６年）

第三期科学技術基本計画

欧米日の国家施策から学ぶ
低中高日

ＢＲＩＣｓの脅威

ＥＵ
米

先端技術
省エネ、環境調和
イノベーティブ製造

我が国の技術イノベーション指針• イノベーティブ技術• 省エネ・環境調和、における強みを活かして技術経営イノベーション２０２０年をリード• このため確立している国内・国際共同研
究開発スキーム徹底活用する。

日本型
技術イノベーション(改良型と科学型のミックス）

日本型経営（技術蓄積、技術ベース）

日本型ＭＯＴ教育(技術発の経営層）

ＭＯＴ教育
ＣＳＲ

企業戦略Ｒ＆Ｒ

企業法務

企業組織Ｒ＆Ｒ

企画・設計財務Ｒ＆Ｒ

マーケティング Ｒ＆Ｒ

研究開発 Ｒ＆Ｒ

知財・標準 R＆Ｒ

投資リスク

製造・安全 Ｒ＆Ｒ

環境変化
使用・安全 Ｒ＆Ｒ

工学教育

変化に対応できる
柔軟な対応

ビジネスクリエーションから見たＭＯＴ教育
従来の製品開発 →上流から下流を考える。

販売

宣伝・
広告

製品化

科学知見
科学駆動型パラレルモデル

量産化

研究開発

市場調査

アイディア

試作品の開発従来型リニアモデル

ご清聴ありがとうございました！
ご質問、ご意見はフォームからお願いします。