文部科学省認可通信教育

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CONTENTS

放送大学通信 オン・エア
発行月 2016年6月
発 行 放送大学

学位記授与式〒261-8586 千葉市美浜区若葉2-11043-276-5111（総合受付）

放送運行の舞台裏
まなぴーと学習センターをめぐる
学習センターサークルだより研究室だより若者の集いレポート
就任のごあいさつ
2015/16年度 開設・改訂科目紹介
インフォメーション

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2 0 1 5 年 度

学位記授与式が行われました
２０１６年３月２６日、２０１５年度学位記授与式がＮＨＫホールにおいて挙行されました。堂故茂文部科学大臣政務官、吉田眞人総務省大臣官房審議官をはじめとするご来賓の方々のご臨席のもと、岡部洋一学長から卒業生総代・修了生総代に卒業証書・学位記が授与された後、学長が式辞を、卒業生･修了生の代表が謝辞を述べました。
さらに、名誉学生の表彰、「 教育功績賞」を受賞された近藤智嗣教授の表彰、「 放送大学優秀授業賞」を受賞された高橋和夫教授の表彰、最後は、学長指揮による学歌斉唱で２０１５年度の学位授与式は幕を閉じました。

学長式辞

学長

岡部 洋一

本日、めでたく卒業を迎えられた卒業生の皆さん、また修士論文をまとめられ、修士課程を修了された皆さん、ご卒業おめでとうございます。本学の教職員を代表して、心からお喜び申し上げます。また、皆さんをずっと支えてこられたご家族、友人の方々も多数お見えかと存じます。どうか、皆さんで卒業の喜びを分かち合っていただきたいと思います。
また、本日は、文部科学大臣政務官、総務
省大臣官房審議官を始め、多数の来賓の方々をお迎えし、かくも盛大な学位授与式を挙行できました。誠にこの上ない喜びであります。

や家事を持った方も多く、その関係で両立が難しか

本学は、誰にでも開かれた生涯学習を目的としたったり、全国展開しているとは言っても、北海道の大学として約30年前に設置され、放送やインターネ

ような広い地域、島嶼部のような地域では学習センットによる授業および全国各都道府県に設置された

ターまで出向くのに大変な時間や経費を必要としま

学習センターで行われる面接授業により、いつでもす。一部には、職場や家庭といった周囲からの理解

どこでも比較的容易に勉学ができるという特長を持が得られず、苦労された方の話も伺っております。

っています。しかし、こうした生涯学習では、仕事

また、高齢にも関わらず勉学を続けておられる方もon air no.122

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大学院総代 波平百合香さん

学長と理事長を交えて来賓と総代の方々

岡部 洋一 放送大学長

いらっしゃいます。さらに、本学には一般大学に比べしょう。日本の多くの大学が、樹木に例えれば、背障がいのある人も多数入学されています。こうした環の高い樹を目指しているのに対し、本学は、背はそ境にもめげず、本日、卒業や修了にまで至られました。

れほど高くないかも知れないが太い樹を目指してい第一に、このことに改めて敬意を表すると共に、るのです。そのことを再認識していただきたいと思ぜひ皆さん自身で「自分を褒めていただきたい」。
また、ご家族や友人の方もぜひ一緒に喜びを分け合っていただきたいと思います。

います。
私の個人的見解ですが、日本ではこの大局的な学習が不足しているように思われます。もちろん、特さて、放送大学は教養を教えている大学です。本定の分野に特化した教育も重要です。私の趣味の一日の卒業に当って皆さんの学んできた教養について

つに登山がありますが、登山では広域の地形が頭に改めて考えてみていただきたいと思います。一般に入っていない人は簡単に道に迷います。また、最近は、教養というと多くの大学で一年生、二年生に学

よく国際性の話がされますが、外国人と付き合ってぶ一般教養を想像される場合が多いと思います。しみると実に色々な分野の知識に長けています。狭いかし、本学では４年間相当分の学びをしているので専門知識だけではとても彼等と対等な付き合いはです。その分、何が勉強できたのでしょうか。日本のきません。海外では、教養教育の重要性がよく理解

多くの大学では短期間に教養科目を学んだあと、直されているのです。その意味で、国際性の議論に英

ちに何々学部何々学科という専門性は高いが比較的語教育の重要性ばかりが強調されがちですが、もっ狭い領域の科目の修得に移行します。一方、本学でと教養教育に関する議論が必要と思っています。

は専門科目も、局所的でなく大局的であるといえま

さらに、特に企業人から大学へ出される要望の一つに、「即戦力に役立つ教育を」というものがあります。ところが、企業で働いている人々に、今学びたい講義を尋ねてみると、ほとんどが色々な専門分野の基礎となる講義、つまり専門教養であるとも聞いています。実は、今直ぐに仕事に役立つような講義
より、じわりと役に立つ教育が望まれているのです。
改めて「本学の卒業生であることに、誇りを持っていただきたい」と思います。これが第二に申し上げたいことです。ただし、学んだことをしっかりと身に付けておいてください。少なくとも自分が興味を持った分野については、その分野の概観はできるようになっているはずなので、必要を感じたときに改めて深く学
び直し、常に前進するよう努力されることを2

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た、教養をひけらかすだけでは、もっとよくないと期待します。
最後に申し上げたいことですが、米国の多くの大思います。やはり、教養は見せるよりは使うことに学では、卒業式をcommencementと言います。その意味があります。また、使うことにより、さらなる意味は「始まり」です。ここから新しい人生が始ま力が付いていくのです。ぜひとも、本学で学んだこることを祝う気持が込められています。「１円も、とを生かして、社会に貢献するようにしてください。

動かさざれば只の１円」という諺があります。１円

それが、正に生きた教養と言えます。

をただ保有しているだけでは何の役にも立たない、本学に在籍したことにより、力強く生きるすべ、使ってこそ意味がある、さらには、利殖にも通じる

したたかに生きるすべを得たのだ、それを力に他人という意味です。せっかく得た教養も、それを使わに優しい、包容力のある人間になっていただきたい

なければ退蔵となるでしょう。得られた教養を職場と念じて、改めて、おめでとうを申し上げ式辞といや家庭や社会に生かしてこそ意味があるのです。ま

たします。

謝辞

のスチュアート本多先生です。

教養学部卒業生代表
人間と文化コース

土井 まゆみ「卒業研究は自分の魂の糧に本日はわたくしたち卒業生のためにこのような盛なればよい。」と言われ、単大な式典を挙行していただき、まことにありがとう

位を取ることだけを考えていございます。

た私に新しい道を示して下さ

わたしが放送大学に入学したのは今から二十二年いました。二人目は多摩学習前、一九九四年のことです。高校卒業後、会社勤め

センター面接授業講師の佐羽先生です。西洋絵画とをする中で、高卒と大卒の間には何かおおきな隔た

言えば印象派しか知らない状態だったわたしを中世りがあると感じ、いつか自分も大学を卒業したいとの絵画を卒業研究のテーマに選ぶほど西洋美術の魅いう夢を持ちました。働きながら正規の大学卒業資

力に惹きつけてくださいました。そして三人目は、格が得られるという放送大学の魅力に魅かれ入学し、卒論ゼミにおいて親切、丁寧なご指導をいただいた

建て替え前の古い文京学習センターの校舎に通いま

青山先生です。先生の言葉に背中を押され、研究対した。当時はインターネットも普及しておらず、ビ象の絵画を見るために思い切ってイタリアまで赴く

デオテープやカセットテープを視聴するためにセンことができました。現地で本物を目の前にした時のターに通ったのです。入学の翌年、長男を授かりや感動は忘れることができません。学問のために、遂むなく休学、その後次男も生まれ、引っ越した小平に、ここまで来たのだ、という万感迫る思いに、涙市で、ベビーカーを押して散歩中に多摩学習センタ

がこみ上げてきたのが、昨日のことのように思い出ーを見つけました。こんな近くに学習センターがでされます。青山先生のご指導のおかげで、長い文章きていたなんて、ここならばきっとまたいつか復学を書いた経験がまったくなかった私にも最後まで卒できるかもしれないと、放送大学との不思議な縁を

業研究を書き上げることができました。

感じました。その後、子育てや仕事に追われ、実際

今まで卒業はゴールだと思って来ました。しかし、に復学できたのは二〇一一年、休学から実に十六年

それは違っていました。きっと他の卒業生の方々も後のことです。

同じように感じているのではないでしょうか。放送

復学後、多くのすばらしい先生方や仲間に出会う

大学で学ぶことの大きな喜びを知ったわたしたちは、ことができました。中でも三人の先生方との出会い

また次の目標や思いを胸にいだいています。この式

が今私をこの場所に立たせています。一人目は「大が卒業式ではなく、学位授与式である意味を思い、学に入学したからにはぜひ卒業研究をやりなさ

魂の糧を増やすべく、また次の学習へと歩みを進めい。」と面接授業で強く勧めて下さった文化人類学て行きたいと思います。

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謝辞

修了生代表
自然環境科学プログラム

坂本 彰

本日はお忙しい中、岡部学長をはじめ諸先生方、研究に専念することができました。しかも、高知県立牧野ならびに御来賓の皆様にご臨席を賜り、このような植物園の二人の研究者から、盛大で心のこもった修了式を挙行して頂き、誠にあ

形態的な分類学と、新しい、

りがとうございます。修了生一同心から御礼申し上

ゲノムを使った分子系統学にげます。

ついて、親切な、そして厳しい指導が受けられると

私は、平成二十一年に定年退職と同時に放送大学いう恵まれた環境で研究をすることができました。

に入学し、平成二十五年に教養学部を卒業、大学院

また、研究に必要な材料の採集に当たっては、県選科生を経て、本日修士課程を修了するまで七年間、内だけでなく、県外の多くの知人の協力によって、

高知学習センターに在籍し、自然科学を中心に学ん

必要な情報や試料を収集することができました。そでまいりました。放送大学の自然科学に関する授業の結果、円滑に研究を行うことができ、四国に分布

では、幅広く科学の現状、先端科学について学ぶこするバイカオウレンについて、新たな知見を得ることができました。断片的でなく、体系的に学べたことができました。この間、ご指導いただいた先生方、とで、現在の自然科学について、理解を深めること

ご協力いただいた多くの皆様にこの場をお借りして、ができ、大変有意義な授業でした。それにもまして厚くお礼を申し上げます。

大きな影響を受けたのは、科学とは何かについて学

私は、定年退職にあたって、退職に伴って生まれべたことで、私の大きな財産となりました。学部生

る時間を三つに分割し、学業と社会貢献活動、それの時に履修した濱田嘉昭先生の「科学的な見方・考に家庭生活に充てることを約束していました。学部

え方」の印刷教材は、大学院生になっても机のわき生の時は約束どおり、それぞれの活動をバランスよに置いて、常に読み返してきました。おかげで、教く実行する生活ができましたが、修士課程になりま

養学部の卒業研究、修士論文の作成にあたっても、すと学業と研究に偏って、社会貢献活動や家庭のこ

慣れない実験器具の操作には苦労はしたものの、研とが少しおろそかになってしまいました。

究に対する姿勢は揺らぐことなく、指導教官の指導

この間、それを許していいただいた、ボランティの下で計画どおり研究を遂行することができました。

アの仲間や妻に対して心からお礼を申し上げたいと修士課程では、自然環境プログラムで学ぶ多くの4

深い植物、バイカオウレンの思います。

仲間と交流し、いろいろな学び方、研究へのアプロ

最後になりましたが、今後とも自己研さんに努めーチがあることを知りました。仕事と並行して研究るとともに、放送大学で学んだことを活かして社会を行う仲間が多い中で、私は定年退職者という立場に貢献する活動にさらに精進していくことをお誓いで、高知県が生んだ植物学者牧野富太郎にゆかりのいたしまして、謝辞とさせていただきます。

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卒業・修了祝賀パーティーが開催されました
今年もたくさんの卒業生･修了生が参加し、品川

ただきました。そして宮野千葉学習センター所長

プリンスホテルにて卒業･修了祝賀パーティーが催指揮による「仰げば尊し」の合唱で退任される教されました。

員への感謝をお伝えした後、白井理事長による乾岡部学長と杯がありました。会場は卒業生・修了生の慶びと矢野同窓会連

感謝の気持ちに包まれました。

合会会長の挨拶にはじまり、退任される教員を代表して、
五味文彦教授から挨拶をい全国の銘酒が振舞われました

茨城県郷土芸能 やんさ太鼓の演奏

卒業生・修了生 インタビュー
イ ン タ ビ ュー

卒業を迎えてとても嬉しいです。
そして学びの中で出会ったたくさんの人々に感謝しています。
放送大学は通信制ということで、入学当初は他の学生との交流は考えていませんでした。
しかし、
入学してみると、
学習センターで懐の広い先輩学生の皆様に暖かく迎えていただき驚きました。
面
接授業でも、
所属センターはもちろんのこと全国各地の学習センターにお邪魔しましたが、行く先々で広い知識を持った学生の皆様、そして素晴らしい先生方と出会うことができました。
自分は本当に運が良かったと感じています。
皆さんのおかげで、自分だけでは得られなかった広い視野を持つことができました。
それを活かし、今後も引続き研究と実践を続けていきたいと思います。
イ ン タ ビ ュー

イ ン タ ビ ュ

滋賀学習センター
学部総代

小川 裕司さんー

仕事と学びの両立、
そ新町さん：卒業を迎えるにあたり、
まだ心の整理がついていないのして面 接 授 業などのですが、放送大学は時間の都合をつけやすく、放送大学以外でも限られた時間の中で様々な活動をしてきた自分に向いていたと思います。今後は臨床学んでいくことは大変

心理士を目指します。

でしたが、無事卒業を髙橋さん：やっと卒業できたという気持ちです。
4年で卒業すると決め迎えることができまし秋田学習センター

た。卒業はしましたが、 鈴木 孝一さんていたので、
その為に努
力してきました。
学んだこ終わったということではなく、新たなスター

とももちろんですが、目標

トラインに立ったと感じています。電気通を達成したことによる自信関係の仕事をしておりますが、社会学や信と自己管理能力を得る

経済学を学ぶことで得た、景気の動向やことができたと感じていま

社会変動を読む力で、仕事や社会に貢献す。
それを今後の人生でしたいと考えています。

活かしていきたいです。

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東京渋谷学習センター

髙橋 紗緒里さん 新町 冴子さん5

イ ン タ ビ ューイ ン タ ビ ュー

卒業できたことに「本当によく

8年かけて卒業しました。
その間にはいろいろなことがありやった」と自分を褒めてあげました。最初は科目を取りすぎてしまい、夜も眠らず勉強にたい気持ちです。仕事と学習励んだりしたことも思い出しますが、特に主人が亡くなり、と生活のバランスをとるのが家業の負担が増えることで学ぶペースを落とさざるをえな

大変でした。特に仕事が忙し
く、
どうしても学習の時間が取れないときなど、学習を持続かったことは大変な困難でした。
しかし、
こうしてそういっ宮崎学習センター

大渡 祐司さん

たことを乗り越え、自分の目標を達成できたこと、
この良き日するための緊張感が切れてしまいそうなときがありを 家 族と迎 えられ たことが 、ました。
そんなとき、
タイミングよく面接授業に出席

なにより嬉しく誇りに思います。

できたこと、学習センター職員の皆さんの支援をそろそろ家業を後進に譲りたい

受けたことで、学びへの意欲を回復することができと考えていますので、それがでました。教育の仕事に携わっておりますが、今後はきたら再入学し専門分野の資放送大学で学んだ成果を自分の生徒へ還元して格を得て、その分野の仕事にいきたいと考えています。

就きたいと考えております。

岐阜学習センター

宮嶋 豊美さん

2 015 年度 名誉学生
名誉学生代表インタビュー（ 学 生 表 彰 ）ここまでの道のりは、一言で言えば「楽しかった」 います。今回、名誉学生です。自分でも不思議なのですが、つらいと思った

代表のお話をいただいたことはないです。様々なことに興味を持っていたこ

ときは「どうして私が」とが幸いしてか、看護の仕事に沿った学びと好奇と思いましたが、学位記

心でここまでまいりました。世界遺産の勉強をして授与式を終えて振り返る

みたり、仕事とは関係ない資格をとってみたり、今と、なんとか名誉学生の皆様の代表としての責務

は認知症に関連する資格をとってみたいと考えてを全うできたかな、とほっとしています。

名誉学生代表久徳 百合子 さん

名誉学生一覧 (50音順、掲載許可を得られた方のみ)
学生氏名

所 属 学 習 セン ター

学生氏名

所 属 学 習 セン ター

相沢

宏 之 さん

新 潟 学 習 セ ン ター谷

陸 海 さん岐 阜 学 習 セ ン ター

浅野

和 子 さん

東 京 渋 谷 学 習 セ ン ター

辻典 子 さん石 川 学 習 セ ン ター

安部

和 子 さん

東 京 渋 谷 学 習 セ ン ター

寺田

惠 子 さん長 崎 学 習 セ ン ター

有泉

幸 彦 さん

東 京 文 京 学 習 セ ン ター

中丸

一 良 さん神 奈 川 学 習 セ ン ター

石井正 義 さん

千 葉 学 習 セ ン ター

西野

敏 男 さん神 奈 川 学 習 セ ン ター

今福

佐 喜 男 さん

埼 玉 学 習 セ ン ター

橋本

宏 さん

長 崎 学 習 セ ン ター

上村

信 子 さん大 阪 学 習 セ ン ター

橋本

好 惠 さん大 阪 学 習 セ ン ター

河田利 夫 さん大 阪 学 習 セ ン ター

平塚

純 一 さん

島 根 学 習 セ ン ター

北野

康 典 さん佐 賀 学 習 セ ン ター

藤石

文 平 さん北 海 道 学 習 セ ン ター

久徳

百 合 子 さん

東 京 足 立 学 習 セ ン ター

古川

保 さん

群 馬 学 習 セ ン ター

小山

裕 さん

奈 良 学 習 セ ン ター

宮本義 昭 さん埼 玉 学 習 セ ン ター

財満

征 さん

東 京 足 立 学 習 セ ン ター

安田

十 寸 穂 さん

徳 島 学 習 セ ン ター

澤田

ソノ さん

栃 木 学 習 セ ン ター

吉田

啓 子 さん神 奈 川 学 習 セ ン ター

※名誉学生とは：教養学部の全てのコース（又は専攻）を修了した者で、かつ、人物、学習態度が良好である者に対し与えられる称号です。

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放送大学 放送運行 の 舞台裏
放送大学の特徴のひとつとして、ラジオ、テレビによる放送授業があります。
制作については、収録風景や編集など想像できる部分が多いのではないかと思います。
しかし、放送となるとどうでしょう。
そこで今回は、普段皆さんにご覧いただくことがない、放送運行の舞台裏について、放送部の職員に聞いてみました。

Q

他のテレビ局との違いは？

A . 生放送がなく、コマーシャルもありません

まず、全ての番組があらかじめ録画、録音されたものです。
次に、放送大学は、①授業科目の番組 ②大学に関する告知
番組を放送するための放送局として国から免許を受けているので、（スポンサーによる）コマーシャルやニュースは

収録・編集を経て制作された番組は、光ディスクやコンパクトフラッシュカードといった記録媒体の形で、制作部から放送部に持ち込まれます。

ありません。

Q

持ち込まれた番組が放送される仕組みは？

A . コンピューターで自動的に放送するようプログラムします
データ放送

字幕放送

記録媒体で持ち込まれた番組をコンピューターに取り込み、番
組表に沿って放送できるようにプログラムします。
取り込まれた
放送番組は、
番組表の編成に従い、コンピューターによって自動的に電波を発射する各送信所へ送り出されるのです。
その際に、デジタルテレビジョン放送の特徴である、
字幕放送、
電子
番組表
（ＥＰＧ）
、
データ放送を映像と音声に重ね合わせます。

Q

番組が安全に放送される仕組みは？

BSラジオ
データ放送

電子番組表
（EPG）

A . 訓練された職員が常時監視しています

主調整室では、「送り出す放送番組」及び「放送電波として受信した番組」に異常がないか、人間の目と耳や機械で常に確認しています。監視制御卓に座っている職員は、万一の事があっても放送番組に支障が出な
いよう様々な運用訓練を行っています。
さらに、放送番組を送り出す設備は、万一の場合に備えて、２重・３重のバックアップ装置を設けています。

Q

主調整室からの信号の
流れは？

放送運行の中枢である主調整室と監視制御卓

A . 放送メディアによって違います

ＢＳ放送は光ファイバーのラインによって、渋谷のＢ－ＳＡＴアップリンクセンターに信号が届けられ、そこから放送衛星（ＢＳ）経由で日本全国のテレビ受像機に電波が届きます。
ケーブルテレビ（ＣＡＴＶ）放送は同じく光ファイバーのラインからＪＤＳ ＣＳ地球局へ信号が届けられ、通信衛星（ＣＳ）経由でケーブルテレビ各社へ送られ、そこからテレビ受像機へ届けられます。
また、
インターネット放送によるラジオ配信会社の株式会社radikoへは、
インターネット経由でデータとして送られ、そこからＩＰサイマル放送として、受信機へ送られます。
放送大学● BS放送光ファイバー● CATV光ファイバー● インターネットラジオradiko

インターネット回線

概念図

B-SAT
アップリンク
センター

放送衛星
（BS）

BS放送

ＪＤＳ
ＣＳ地球局

通信衛星
（CS）

CSダウンリンク株式会社
radikoインターネット回線

CATV
各社

CATV放送IP
サイマル放送

地上デジタル放送及びFMラジオ放送は、平成30年9月末で終了予定。 詳細はこちら http://www.ouj.ac.jp/hp/o_itiran/2016/280527.html

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7

を
ター
セン
習
学

全 国 学 習 セ ン タ ー 学 生 リ ポ ート！
クラーク像

北海道学習センターが位置する北海道大学で有名なのが「Boys, be ambitious（少年よ、大志を抱け）」という言葉で知られるクラーク博士の銅像です。彼は、北大の前身でもある札幌農学校の初代教頭でした。観光の方々にも人気のスポットです。

北海道
北海道学習センター
旭川サテライトスペース

所長の特別講義

毎月開催されている筑和所長による特別講義に、
まなぴーも参加しました。内容は所長の専門分野でもあるドイツ文学です。

学生リポーター北野 隆さん

3年前の退職を機に、放 送 大 学に入学しました。今は研究発表会・文化祭・学友会・サークル活動にも積極的に参加しています。学
歌「 知は力」にあるように、「まちづくり」に役立つ学びを深めています。

視聴学習室・図書室

広々と開放感のある室内は、集中して学習するのに最適です。北海
道関係の本も充実しています。
筑和正格所長とまなぴー

旭川サテライトスペース

サテライトが位置する
常磐公園は、春は桜、秋は紅葉が素晴らし旭川冬まつりくとてものどかな所でサテライトのすぐそばが会場となり、雪の降る中まな

す。事務室の窓からぴーも遊びに行きました。こども達は大喜び、沢山のも四季折々の景色を人に囲まれたまなぴーは大人気でした。

楽しめます。

北海道学習センター〒060 - 0817 北海道札幌市北区北１７条西８丁目（北海道大学構内） 電話：011- 736 - 6318
旭川サテライトスペース 〒070-0044 北海道旭川市常磐公園（旭川市常磐館内） 電話：0166-22-2627

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放送大学のイメージキャラクター、
まなぴーが、

まなぴーは2008年9月に生まれた放送大学のイメージキャラクター
です。
「あなた」の心に学びを届ける伝書鳩をイメージしています。
命名の由来は、放送大学で学び、未来への夢を広げる鳩。
「ピー」は鳥の鳴き声、平和のピース。キャラクターデザインは、漫画家のこうの
史代氏（2001年放送大学卒業）です。

2つの学習センターにお邪魔しました。そして、各学習センターに所属する学生の方に、その学生生活の一部を見せてもらいました。

滋賀学習センター
周辺には多くの大学や美術館、近江の国庁跡、源氏物語の舞台石山寺、壬申の乱の決 戦 地 瀬 田の唐橋があり、
自然と史跡にめぐまれた文教地区です。
吉川栄治所長滋賀

サークル「みずとりの会」「 水鳥 」の会ではなく、氵<みず>＋酉<とり>＝「酒」の会です。日本酒造りや工場見学を通して日本の文化を学んでいます。当然試飲は必須です。

滋賀学習センター

学生リポーター

吉岡 義信さん

入学は2000年、大学の事務をしながら仕事や趣味の科目
を中心に受講しています。授業では会えない人
ともサークルを通じて交流しています。サークル活動が活発なのも滋賀学習センターの特徴です。

ICTリーダーパワーアップ講座

NPOと連携しICTサポーターの指導力アップを支援する学長裁
量経費プロジェクト。昨年の講演は「テレビとインターネットによる高齢者支援システム」。

卒業式
入学者のつどい祝賀会では「琵琶湖周航の歌」
を学生とスタッフ全員で歌います。学友会会長の吉田 幸 一 郎さんは放 大 生 活
16年、勉強も友達も沢山で

面接授業

き、修論に熱中して癌を乗り「近江学入門」「循環器の解剖」など、実験・実習・街越え、「 人様のお役にたてれ歩きの体験型科目が人気です。受講者は滋賀４割、京ば自分も元気になる」と実感

都３割、大阪・兵庫２割と広範囲から集まります。

したそうです。

滋賀学習センター 〒520-2123 滋賀県大津市瀬田大江町横谷1-5（龍谷大学瀬田キャンパス内） 電話：077-545-0362

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サ

学

ー

習

ク

セ ン タ ール

長崎 学習センター

だ

circ

le

よ

り

全国の学習センターにある魅力的なサークルをご紹介します。
入会希望・お問い合わせは、サークルが所属する
各学習センターまでお願いします。

パソコンサークル

初めまして｢長崎学習センターパソコンサークル｣

ピューターの経験豊な学友です。平成２４年５月、同窓会役員８名が発起人とな３名がボランティア講師となり、学習センターの全面協力を得て｢長崎学習センり、同年６月に会員３５名でターパソコンサークル｣として発足しました。コン活動を開始しました。初級者と中級者が混

平山 邦彦 さん主催：

在する中、講師の熱心な指導と会員の努力で、活動は順調に進みました。昨年
度から、「ホームページ・イラストレー
ター」の研究会を立ち上げ、成果を上げてきました。新年度の重点活動項目を「ビギナーの定着」対策としてのコース
設定、「サークルホームページの公開」と決めました。パソコンに興味がある方の入会をお待ちしています。
長崎学習センター 〒852-8521 長崎県長崎市文教町1-14（長崎大学文教キャンパス内） 電話：095-813-1317

福島 学習センター

circ

le

会津学知会

放送大学福島学習センター「会津学知会」は設立

津地方は郡山から離れた位

して１０年になりました。会員は３０名で在学生と卒置にあり福島学習センター

業生ＯＢです。会の活動は趣味の会ではなく、連絡までの往復は時間がかかる協議会として活動をしています。会の目的は放送大ため会津学知会を設立し、学を通じてより豊かな人生を送ること、生涯学習の会員相互間の交流をしてき

喜びと社会福祉の精神を養うこと、情報交換等によました。これまでの主な活動としては、定例会の開催、り会員相互の学問の向上と親睦を図ることです。会

会員による情報提供（ミニ講演）、学習会、歴史散策、

佐藤 利一 さん

主催：

また東日本大震災における震災地
視察、福島学習センター主催の公開講演会の参加や、親睦会などの活動をしてきました。会津学知会
は、月１回程度の活動をしています。興味のある方は、是非参加をして下さい。
福島学習センター 〒963-8025 福島県郡山市桑野1-22-21（郡山女子大学もみじ館内） 電話：024-921-7471

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韓国史研究にこだわる

人間と文化コース・
人文学プログラム 教授

よしだ

みつお

吉田 光男

多士済々なゼミ生に囲まれて

小学生高学年のころから韓国朝鮮に関心をもっての人間関係、地縁と血縁などが主要な研究対象です

きました。なぜそうなったのか、自分でも理由がわ

が、商業や国際交流など、韓国近世のあらゆること

かりません。21世紀になって、いわゆる韓流ブームに関心をもって幅広く研究をしてきました。歴史をが起きたことから、私に先見の明があったなどと評研究するならまず現場に出よというモットーの下に、価されたこともありますが、そんな訳ではありませ文化人類学や社会学の研究者たちと合同で現地調査ん。ただたんに好きなことを続けてきただけです。

をしてきました。農村を回り、旧家に飛び込んで古韓国に出かけて、文献資料と現地調査をあわせた

老の聞き取りもしてきました。韓国近世史研究者と韓国朝鮮の近世社会史研究をしてきました。『朝鮮しての最大の財産は、経済成長で急速な変化をして

王朝実録』などユネスコ世界記憶遺産に登録されている近代社会の中で近世の残り香をかいできたこといる政府記録から民間の一枚もの古文書まで、ほとでしょう。その間、韓国現代史の激動の場にも立ちんどが漢字漢

会うことができました。

文で書かれたゼミは学部と大学院の合同で開催し、古代から現史料を読み解代までの歴史、国際関係、歴史理論などアジアに関くことが作業するテーマなら幅広く受け入れています。卒業生修の中心です。

了生も参加し、多様で活発な議論をして私に楽しい

都市農村の社

刺激を与えてくれています。ゼミの仲間に感謝、感会構造、集落謝です。

ソフトウェア開発を支える技術の研究

情報コース・
情報学プログラム 教授

なかたに

中谷 多哉子国際会議で発表をするのも研究の楽しさの一つです。（スペイン、アビラにて）

最近、コンピュータが囲碁の世界チャンピオンに勝ったというニュースが報道されました。囲碁をはじめとしたゲームの問題空間は「閉じている」と言いますが、私たちが生活している現実世界の問題空間は「開いて」います。つまり、問題や課題は際限なく発生し、目標は次々と高くなっていくという意
味です。
私が研究を続けている「要求工学」という学問領
域では、開いた問題空間から、ソフトウェアが解決

たかこを切り出すプロセスを観察する方法と、予実管理をするためのツール開発を行っています。

すべき「閉じた」問題空間を切り出すための方法や、

私は2015年4月に筑波大学から放送大学に移って切り出した問題空間を文書化する技術が研究されて来ました。これまでは、要求工学における研究の他います。たとえば、ソフトウェアを開発しているとに、品質改善の方法などを研究してきましたが、ソきに問題空間が広がってしまうことも少なくあり

フトウェア開発と成果物の品質を向上させるためのません。問題空間が広がると、ソフトウェアを作研究テーマは多種多様です。放送大学の修士の学生

り直すための経費が必要になることもあります。

さんとは2016年4月から活動を始めました。これから要求工学では、このような状況を回避するためのも学生の皆さんと共に、ソフトウェア開発の課題を技術も研究されています。私は、特に、問題空間

解決していきたいと考えています。

on air no.122

11

R千葉学習センター
E P O RT 若者の集い をレポート！
学 生 主 催 の 交 流 企 画

去る2月21日(日)、千葉学習センターにて、学生主催の「若者の集い」が開催されました。
当日は千葉学習センター以外からの参加者も含め、30名以上が集まり、3名の千葉学習センター客員教員及び宮野所長が見守る中、若い学生の皆さんが交流しました。

者
主催
し
きま た

受付

に聞

各 学 習センター から
10～30代の学生が集まりました。

Q 今回の集いを企画した
太田 吉宏さん

理由を教えてください

者
参加
し
きま た
に聞

Q イベントはどこで知りましたか
佐藤 ちずかさん

単位認定試験を受けに来たときに、学習セン

放送大学には、ミドル、シニア世代のサー
クルはたくさんありますが、若い世代の集まる場所がないと思い、宮野先生に相談したことがきっかけです。

Q集いを終えて、感じた事、ターの掲示で知りました。

Q 掲示を見てすぐに代表者のトーク
学生生活や単位の取り方、就活などの経験談を話し合いました。

参加しようと思いましたか

昨年の4月に編入で入学したのですが、面接授業の受講や単位認定試験でセンターに来て、気づいた事などありますか

同世代の人と知り合う機会がなかったので、掲示を見た瞬間「これは行きたいな」と思いました。

一般の大学生のように、大学卒業(学士)のディスカッション

資格を得るために学んでいる方、興味のある学問分野を深めるために学んでいる方、参加者が2チームに別れ、テーマごとにディスカッションしました。

キャリアアップのために資格取得を目指す
方、資格取得が趣味で学んでいる方など、様々な目的をもって学んでいる方がいらっ

Q これからの学生生活がなりがちで、学ぶ仲間とのつながりを求めていることにも気づきました。この集いできっかけに人と人とのつながりが広がっていくなら嬉しく思います。

Q 今後、集いを継続されますか

自分と同じように勉強している若い方が、集まことを知ることができたので、励みになりました。

大学ということもあってどうしても孤独にされた方もいるとの話を聞き、この集いを得るものはありましたか

ることができる地域にこれだけいるんだ、というしゃることに気づきました。また、通信制紹介された文京の学習支援サークルに参加

Q 今日、イベントに参加して変わりそうですか

チーム毎の発表

これまでサークルの掲示などを見て興味は各チームごとにディス
カッションの内容を発表しました。

あったものの、一人だと気後れしてしまうことがありました。でも、今日卒業生でサークルを作った方のお話などを聞きくことができて、自分から動いてみると知り合いの幅が広がるのではないかな、と思いました。

目処はたっていませんが、継続していきたいです。継続していくことで顔見知りも増茶話会

え、仲間同士のつながりがより深く広いも初対面同士の方も、
ディスカッション後は会話が弾みました。

のになれば嬉しい限りです。また、今回のようなグループワークだけではなく、学習会や遠足など、活動の種類も豊かにするこ

Q 全国の若い学生の方に伝えたいことはありますか

周囲に同年代の人がいないことで、放送大学
で友達を作ることをあきらめている人や、学習とができれば楽しみが増えると思います。
事前打合わせの様子

センターへ行くことに抵抗感を持っている人も多いと思います。でも、同じような人は見えな

有志の交流会
集いが終わり学習セン
ターを出た後も、有志の交流は続きました。

いだけで、実はたくさんいるんだということを、
私は今回知ることができました。なので、探せ
ばいるという気持ちを持って、面接授業などに参加されるとよいと思います。他の人の体験
では、語学の面接授業やディスカッションの面接授業で交流を深めた人がいるそうですよ。

千葉学習センター 〒261-8586 千葉県千葉市美浜区若葉2-11（放送大学本部敷地内） 電話：043-298-4367

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就 任 の ご あいさつ
風に吹かれて、今もなおさとう

人間と文化・人文学プログラム 教授

よしあき

佐藤 良明

50年前にフォークやロックに熱くなった少年が専門を聞かれると「アメリアメリカ文化に憧れ、音楽・映像・小説・思想書に

カ文学／ポピュラー音楽」とふれ、トマス・ピンチョンという圧倒的にブットン答えます。東大の大学院でダ作家で論文を書き、教育機関に就職して30余年、は「表 象文化論」所属の学

厳格な意味での学者らしきことにソッポを向いて

生と付き合ってきました。文学にせよ歴史にせよ、

生きてきました。一番一生懸命やったのが、1990

書の文献を軸に進められてきた人文学研究が、諸年代の東大駒場の英語改革で、そのビデオ・コン

メディアに移植されていく時代にあって、自分なりテンツ制作は当初、幕張のスタジオで、当時の「放のお手伝いもできるだろうと思って、本学にやって送教育開発センター」のお世話になって進められまいりました。「アメリカの芸術と文化」という科ました。

目を作ることができそうです。

よろしくお願いいたします

はしもと

自然と環境・自然環境科学プログラム 教授

２０１５年１０月就任

けんろう

橋本 健朗

首都大学東京（旧都立大学）から昨年10月に赴任

るのは、苦労もありそうですしました。様々な世代、職業、地域の方々との出会いが楽しみでもあります。ICTをが待ち遠しいです。専門は量子化学を中心とする計活用した遠隔指導と直接指導

算化学で、種々の分子の構造と反応を研究対象にしの調和、融合も研究です。量てきました。実験家と共同し、大気環境、材料開発、子化学に限らず、テーマをお持ちの方、テーマ探しか

分析化学の研究も行っています。放送大学ではまず、ら始めたい方が、経験や学びを形にする研究に挑戦

経験も活かしつつ色々と学びながら、授業の充実に力する力になりたいと思います。まだ若く、活力もあるを注ぎたいと思います。またメンバーが離れていてもつもりでいます。支援、協同を通じ、私も研究を深め、互いに刺激、協力しあえる研究室を学生の皆さんと作広げ、成長したいと願っています。

化学を基盤とした食の理解

よしむら

生活と福祉・生活健康科学プログラム 教授

えつろう

吉村 悦郎

私たちが毎日食べている食餌には多種類のミネ

す。カドミウムに対してはそラルが含まれています。鉄や亜鉛などは必須元素の毒性を緩和する機構が備としてわれわれの生命維持に重要な役割を演じてわっています。

います。たとえば、鉄はヘモグロビンの中に含まれ２０１５年１０月就任

このようなミネラルを含めて、酸素を運搬するのに使われているのはご存知て、食餌に含まれている各成分の生理機能を理解でしょう。一方、このような必須元素のほかに、一するには化学に頼る必要があります。記憶をすると般には毒性を有するとして認識されている金属もそのうちに忘れますが、理解をすると忘れることは含まれています。濃度は低いですがカドミウムもおありませ ん 。皆さんと一 緒 に 、化 学 的 視 点 からコメをはじめとしていくつかの食品に含まれていま“食”を眺めたいと願っています。

on air no.122

２０１６年４月就任

13生涯学習の実践の場に

いわさき

桜咲く四月に、放送大学に赴任しました。

ます。人生設計には必ず学

これまで、国の 研 究 機関で青 少 年 教 育や生 涯習が関わると言われてお学習に関する調 査 研 究、成人 学 習の理 論 研 究にり、自主的に行われる学 習

従 事してまいりました 。政 策 の 場 面 では 、若 年

は、人 生の前向きな働きか層の雇用確 保・維 持や高齢 者の医 療費削減と

けです。

くみこ

心理と教育・人間発達科学プログラム 教授 岩崎 久美子

いった経 済 学的 視 点で生 涯 学 習の効 果をとらえ

生 物 は 、環 境 の 変 化 に よ り 進 化 す る と の こが ちで す 。し かし 、学 習をし て いる個 人 にインと。わたくしも放 送 大 学という新しい 環 境 で 進

タビュー 調 査 で 接しますと、学 ぼうとする根 底化 できるよう、そし て 、放 送 大 学という学 び のに自分 の人 生を意 味 づ けようとする強い意 志と場で学 生さんたちの成長 への意 欲に触 発されま

目的 が あることに 気 づきます 。大 人 になって かすことを願っております。

らの 学 習は 、自分 の 意 志により自律 的に 行 われ

どうかよろしくお願いいたします。

日本の政治思想の多面的理解を目指して
社会と産業・社会経営科学プログラム 教授

たけし

原 武史

第一線で活躍する研究者の集まる放送大学に呼ウエイトを置きながら政治思んでいただいた上、しばらく開講されていなかった

想の多面的理解を目指した

日本政治思想史の講座を担当することになったのいと考えています。放送大学

は、私にとってこの上ない光栄でした。従来の古典で御厨貴客員教授が開拓さとされるテキストの厳密な解釈だけでなく、空間やれた「建築（空間）と権力」という視点も継承しな

時間から思想史を見る視点、前近代の隣国との比

がら、街道や鉄道、広場、団地など、一見政治思想

較の視点、宗教学や民俗学、ジェンダー学などとの史とは無関係な領域にも注意を払うつもりです。な

接点に当たる視点も取り入れ、さらには戦後史にもにとぞよろしくお願いいたします。

専任教員としての勤務が楽しみです
社会と産業・社会経営科学プログラム 教授

14

はら

２０１６年４月就任

やなぎはら

２０１６年４月就任

まさはる

柳原 正治

国際法・国際法史が専門です。グロティウスやこの３月まで、放 送 大 学

クリスティアン・ヴォルフの国際法理論、19世紀の福岡学習センターで3年後半の東アジアにおける近代国際法の受容過程、

間客 員教 授をしました。ま安達峰一郎や山川端夫の国際法理論、国家領域、た 、「 国 際 法 」（ラジ オ 科

戦争と武力行使などのテーマを研究してきました。

目）は2014年から放送されています。それらの経また、前任校においては、多くの学生や院生を教験を生かしつつ、専任の教授として、いろいろな育してきました。わたくしの学部演習を履修した形で 放 送 大 学における教 育に携わっていけるの

学 生 は 、2 5 0 名 ぐ ら い に な りま す 。「 よく 学 び 、を楽しみにしています。現 在は、2 018年開講予

よく遊び」をモットーとしたゼミでした。「柳原定の「法学入門」のテキスト作成に従事しているファミリー」として強い結束力を誇っています。

ところです。

２０１６年４月就任

on air no.122

歴史を見る目

こんどう

しげかず

人間と文化・人文学プログラム 教授 近藤 成一

歴史を愛好するのはどのような方法でも自由なのた35ヵ月！ 平均すれば 1年かですけれども、一歩進んで学問として歴史に取り組

けて1ヵ月分を編纂してきた

むのであれば、史料に基づくことと、学説史を踏まことになります。

えることが必要になります。その前者の条件を支え一方で、歴史は流れを大局る史料編纂の仕事に3月までの3 4年間従事してきま的に把握することが大事ですね。たった3年足らずした。私が担当していたのは鎌倉時代の史料を年代のことに3 4年間かけてきたのは、大局的な理解とは順、事件ごとに整理して出版することで、3 4年間に真逆なのですけれども、極小部分を徹底的に見るこ

約400頁の史料集を9冊刊行しましたけれども、収録とによって全体を見る目を転換させるきっかけを得で き た の は 宝 治 2 年（ 1 2 4 8 ）1 0 月 か ら 建 長 3 年

ることもできたと思います。その視点を活かして、視（1251）7月までの3 5ヵ月間です。34年かけてたっ

野をひろげていきたいと思っています。

太陽系から宇宙の果てまでたにぐち

自然と環境・自然環境科学プログラム 教授

２０１６年４月就任

よしあき

谷口 義明

生まれは北海道で、大半は旭川市で過ごしましですが、主として銀 河や巨た。冬はとても寒く、氷点下３５℃までは経験しま大ブラックホールの誕 生とした。中学生の頃、宇宙に関心を抱きましたが、大進 化の研究をしてきていま

学は法学部に行こうと考えていました。しかし、宇す。個人的には太陽系の起

宙への憧憬を捨て去ることができず、結局、理学源などにも関心があるので、天文学全般について部を選び天文学者を目指すことになりました。東

放送大学の学生・大学院生の皆さんと勉強を進め

北大学大学院天文学専攻で学位を取得後、東京大ていけるよう配慮したいと思います。ただ、私は放学、東北大学、そして愛媛大学で天文学の教育と送大学１年生なので、まずは、いろいろ学びながら研究を行ってきました。この度ご縁をいただき、放円滑に仕事を進められるよう努力していく所存で送大学に着任した次第です。専門は観測的宇宙論す。今後とも、宜しくお願い致します。 ２０１６年４月就任

大 学 の 窓 新 任 ア ナ ウン サ ー の 紹 介

児玉 有希（こだま ゆき)

中谷 香央里（なかたに かおり)

様々な分野の学びに取り組むみなさ

勉強でちょっと疲れたなというときに、んを全力で応援します！ 全国各地でほっと一息つけるような、
また頑張ろ

多くの方に出会い、お話をうかがいうと思えるような、そんな時間を作ったいと思っています。
どうぞよろしくていければと思います。どうぞよろしく

お願いいたします。

お願いいたします。

【テレビ放送時間】【ラジオ放送時間】【アナウンサーブログ】

12：45～13：00、19：45～20：00、23：00～23：15

12：45～13：00、19：45～20：00、23：45～24：00

h t t p ://o u j -m a d o . b l o g sp o t . j p /on air no.122

15

2 0 15 / 16 年 度 学 部

A Literary Journey around England慶應義塾大学准教授（放送大学客員准教授）

いぐち

あつし

井口 篤

ステュウット・ヴァーナム-アットキン

ナレーター・文筆家・役者（放送大学客員教授）

ステュウット・ヴァーナム アットキン 客員教授

基盤科目

井口 篤 客員准教授

Walking with Writers（’
16）
スコットランドの詩人トマス・クラーク（1944～）は、「いポターなどは、彼らが生きた土地と深く関わり合いながつでも、どこでも、人は歩いてきた。見える道、見えないら、ときに神々しいほど美しく、ときに心地よく、ときに拒道、整った道、曲がりくねる道で地上に跡を付けなが絶するように厳しく、そしてときに妖しい魅力を放つ風ら」と書いています。
イングランドにかつて生きた作家た景について、忘れがたい詩や小 説を書き残しました。

ちも、その想像力によって山や川、湖、平野、荒野など

私たちも、実際に彼らが住んでいた場所を訪れ、そのの風景に消えない「道」を残してきました。本科目でご足跡をたどりながら作品を味わいたいと思います。歩き紹介するジェフリー・チョーサー、ウィリアム・シェイクスピ

ながら文学を読み、足で英語を学ぶ旅にともに出発しア、エミリ・ブロンテ、ウィリアム・ワーズワス、
ビアトリクス・ましょう。

放送大学准教授（生活と福祉）

かわはら

やすひろ

東京大学准教授

せきもと

よしひで

川原 靖弘 （放送大学客員准教授）関本 義秀

関本 義秀 客員准教授

導入
科目

川原 靖弘 准教授

生活における地理空間情報の活用（’
16）
「地理空間情報」という言葉は馴染みがありますか？ 位

済活動に関わる置の情報やそれに関連づけられた情報のことで、地図、地発見もサイエンス分野の手法で発表されるようになりました。

形、住所のある統計情報、今いる位置なども、地理空間情

本講義では、地理空間情報の表現方法、GIS（地理情報です。今日のインターネットの普及により、パソコンや携帯報システム）を用いてどのように地図に情報を埋め込んで端末でいつでもどこでも電子地図を見ることができるように

いくか、そしてその情報が私たちの生活の中でどのようになり、日常生活でより身近に地図を利用できる時代になりま活用されているのか、都市、交通、防災、娯楽、保健・医療、した。電子地図を用いると、いつどこで何が起こっているか

農林水産業、文化、生態など多様な視点から解説していきというダイナミックに変化する情報を地図上で表現し、そのます。
これらをわかりやすく伝えるために、放送教材では多く情報をリアルタイムに共有することができます。昨今は、こののロケ映像が含まれています。地理空間情報の活用で見ような技術を用いて、生活空間で実測された人の行動や経えてくる世界を一緒に楽しみましょう。

札野 順 客員教授

新しい時代の技術者倫理（’
15）

導入
科目

東京工業大学教授（放送大学客員教授）

ふだの

じゅん

札野 順

現代ほど科学技術が人間社会に広範で深遠な影

16

今回の「新しい時代の技術者

響を与える時代はありません。科学技術に携わる人々

倫理’
15」は、
これまでの内容を継承しつつも、東日本や組織が、優れた意思決定と行動をすることが求めら

大震災後を「新しい時代」と位置づけ、そこで技術者れています。それゆえ、日本のみならず、世界中の工学が持つべき資質と能力や担うべき新たな役割につい系高等教育において、技術者倫理が教えられていまて検討しています。
さらに、これまでの責任や義務を強す。
このような状況に鑑み、放送大学では、2004年とい調する「予防倫理」だけでなく、倫理の本来の姿であう日本においては非常に早い時期から、テレビ科目としる、より「よく生きる（well-being）」ことに繋がる「志向て「技術者倫理’04」を開講し、その重要性から、改訂

倫理」の重要性を具体的な事例を使って解説してい版の「技術者倫理’
09」
として発展させました。

ます。
「新しい」技術者倫理の世界へようこそ！
on air no.122開 設・改 訂 科目紹 介

放送大学教授（自然と環境）きしねじゅんいちろう岸根 順一郎東京大学名誉教授（放送大学客員教授）

よねや

たみあき

米谷 民明

聞き手 岡山 悠子さん

導入科目

米谷 民明 客員教授

岸根 順一郎 教授

初歩からの物理（’16）

ノーベル賞受賞報道などを通して、物理学の研究成果が話題になることが多くなりました。
自分自身で物す。では、物理的方法が実際の自然現象にどう適用さ理の世界に一歩踏み込んでみたいと考える方も多い

れ、私たちの自然認識の地平を広げるのでしょうか。そと思います。そうした方が物理の世界に入っていくガイの驚きを皆さんと共有しながら、極微の素粒子世界かド役を果たすことがこの科目の目的です。物理学の特ら身近な物質世界、さらには宇宙の全体像までを見渡徴は、基本的な物理法則に基づいて自然現象を記述

していきます。放送教材では、
日本科学未来館の岡山する方法にあります。物理法則は実験観察に基づい悠子さんを聞き手としてお迎えし、初学者の素朴な疑て導き出されます。実験結果は「測定値」として数値問（これこそが物理を学ぶ上で大切です）にこたえる化され、測定値の間の関係性が数学的に記述されま形で番組を進めます。

専門科目

放送大学教授（生活と福祉）

いで

さとし

井出 訓

放送大学教授（生活と福祉）

いのうえ

ようじ

井上 洋士

井上 洋士 教授

井出 訓 教授

看護学概説（’
16）

す。
またその家

看護学を学ぶにあたり、学問としての看護の基礎となる考え方や理論、方法など、看護を幅広く多角的な視点

族、取り巻く地域社会などを含め、それぞれの固有課題

から俯瞰していく授業が看護学概説です。看護学ではを理解しつつ、援助と健康の維持、増進に携わっていく

特に、その構成要素として「人間」
「環境」
「健康」
「看

ことが看護の重要な役割となります。
この授業では、
それ護」という４つの大きな概念が用いられます。
この授業は、ぞれの分野で優れた実践と研究をされてらっしゃる先生

主たる概念や諸理論に関わる先進的知織を幅広く獲を講師陣にお招きし、印刷・放送教材共々にご担当をい得し、実践の科学である看護学に対する理解を深める

ただきました。興味深く内容の濃い授業になっているとことを意図しています。看護の対象は、新生児から高齢思います。ぜひ、多くの学生のみなさんに受講いただき、者までの発達段階で様々な健康問題を抱える人たちで看護という学問の魅力を見つけて欲しいと願っています。

埋橋 孝文 客員教授

社会福祉の国際比較（’
15）

専門
科目

同志社大学教授（放送大学客員教授）

うずはし

たかふみ

埋橋 孝文

テレビ科目
『 社会福祉の国際比較 』は2015年に開とは異なる性 格のものが 海 外で講しました。
ここでいう社会福祉とは、年金や医療保険は存在していることを理解し、第2に、日本の社会福祉

制度、生活保護制度などを含む広義の社会福祉ですと比べてどこが違うのかを認識することです。その上が、それは従来、国内の制度・営みであると考えられてで、第3に、
日本や世界の多くの国々が直面している課

きました。
しかし、多くの国で20世紀後半の50年の間に題に対して政策的にどのように対応すればいいか、そ整備がすすめられた「グローバルな現象」でもあります。

れを受講生に考えてもらうことです。

この科目は、次の3つを理解することを主たるねらいとしています。
第1に、日本で私たちが慣れ親しんでいる社会福祉
on air no.122

なお、本科目のユニークな点は、①政治や法制度の専門家もスタッフに含まれていること、②欧米だけでなく東アジアの中国、韓国をも取り上げていることです。

17

2 0 15 / 16 年 度 学 部
専門科目

関東学院大学教授（放送大学客員教授）

おおた

としき

太田 俊己

創価大学教授（放送大学客員教授）

ふじわら

よしひろ

藤原 義博

藤原 義博 客員教授

太田 俊己 客員教授

知的障害教育総論（’
15）

容・方法につい障害の中でも、この科目では、「 知的障害」の子どもたちの教育や心理を取り上げています。特別支援学校教ての理解と学習が重要です。本科目では、知的障害とそ諭の免許取得ができる科目の一つで、ラジオ科目としての教育の特徴に始まり、特色のある教育課程や指導法ま2015年に新設されたものです。

で学校での様子を含めて学べます。
また今回の新設に伴知的障害のある子どもたちは知的発達、加えて適応行う改訂で、海外の知的障害教育、
自閉症教育との関連、動といわれる生活活動に遅れのある障害です。実生活に個々の子どもへの教育計画、行動の問題への対応、
キャ

つながる活動を教育実践の中に組み入れることで、このリア教育など現在的な課題を取り上げました。本科目は現

子どもたちも主体的に学校生活に取り組む子どもに育っ

職教員の方の受講が多いのですが、その方たちにもこれていきます。それには的確な子ども理解、そして教育内らは大いに学習や学び直しにつながるものと思います。

福元 真由美 客員准教授

教育課程の意義及び編成の方法（’
15）

専門
科目

東京学芸大学准教授（放送大学客員准教授）

ふくもと

まゆみ

福元 真由美が総合的に達成されるよう実践を「教育課程の意義及び編成の方法（’
15）」は、保育士

展開しています。教育課程と指導の資格をもち、幼稚園教諭免許状を取得しようとする方を計画は、入園から修了までに幼児が必要な経験を得るた対象に開講されました。新しい「幼保連携型認定こどもめのベースとなるものです。教員は、幼児が主体的に活園」は学校教育と保育を一体的に提供するため、その動できるよう、一人一人の行動を理解して環境を構成し「保育教諭」には上記の免許と資格の両方が求められまています。近年は、幼小の接続、特別支援教育、安全教す。本科目は、これらの併有を促進し、みなさんが幼稚園

育についても高い関心が払われています。
本科目は、これらの内容を実践にそくしてわかりやすく教諭に必要な知識を習得し、幼稚園教育の動向を理解

伝え、
オンラインの特性を生かしてみなさんが自分のペーすることを目指しています。

スで学べるようにしています。

幼稚園教育は、園生活の全体を通して教育のねらい

専門科目

中央大学教授（放送大学客員教授）

やまぐち

まさみ

山口 真美

日本女子大学教授（放送大学客員教授）

かなざわ

金沢 創

誰もが遠い過去に通過した、乳幼児期。
しかしながら、

18

そう

金沢 創 客員教授

山口 真美 客員教授

乳幼児心理学（’16）

発達、そして健

乳幼児の真の姿は、なかなか伺い知ることはできません。

常な発達と非定型な発達を学ぶことによって、発達障

仕事や家庭で乳幼児と接する機会の多い方もいるで害についても理解を深めていきます。乳幼児を対象とししょうが、日常の観察から知る乳幼児の姿は、本来持った実験を行う日本や世界の実験室を訪ねながら、最新ている能力のほんの一部にすぎないのです。

の実験の様子を紹介していきます。実際の赤ちゃん実

この授業では、最新の技術を駆使した実験を紹介し験の映像をふんだんに使った、放送大学でしか見ることながら、乳幼児の隠れた能力を見いだしていきます。赤のできない、映像による授業です。身近な赤ちゃんの隠ちゃんの視力や見える色・好きな色から始まり、言葉のれた姿、赤ちゃん達の驚くべき姿を楽しみながら、乳幼聞き取りや社会的なやりとりの発達、生活を支える食の児の隠された能力をしっかりと学んでください。
on air no.122開 設・改 訂 科目紹 介
白取 祐司 客員教授

刑事法（’
16）

専門
科目

神奈川大学大学院教授（放送大学客員教授）

しらとり

ゆうじ

白取 祐司
すので、
これは社 会というより国「刑事法」講義では、犯罪と刑罰に関する法現象を、
なるべく多面的に、かつ分かりやすく講義していくつも家がその責任において取り組まなければいけません。

りです。多くの犯罪は被害者がいますから、まずは被というように、「刑事法」が扱う範囲も扱い方も多様

害者の立場にたって犯罪を考えるのが分かりやすいなのですが、本講義では、問題を拡散させないために、かもしれません。
しかし、犯罪は社会を不安にさせ、個①実体法的アプローチ、②手続法的アプローチ、③刑

人や社会の利益・財産などの損害を与えるものですか

事政策的アプローチという３つの角度から論じていくこ

ら、社会として犯罪にどう対処するかを考える必要がとにします。
なるべく具体的な事例をもとに述べますのあります。ただ、犯罪への対処として最も厳しい対応は、

で、皆さんも是非、六法を横において一緒に考えていき

その加害行為を「犯罪」と認定し、刑罰を科すことでましょう。

東京大学大学院教授（放送大学客員教授）

ふじもと

たかひろ

藤本 隆宏

東京大学大学院教授（放送大学客員教授）

しんたく

じゅんじろう新宅 純二郎

この授業は、2011年に始まった講義の改訂版です。

安定雇用で地域

新宅 純二郎 客員教授

専門科目

藤本 隆宏 客員教授

グローバル化と日本のものづくり（’
15）
グローバル化の時代と言われる21世紀の前半において、に貢献する「三方よし」
を目指す活動はすべて「ものづく日本のものづくりの産業、企業、現場が、どのような課題をり」であり、
この考え方は、製造業だけでなく、
サービス業

持ち、
どのようにしてそれを乗り越えていこうとしているかや農業といった分野にも広く適用可能です。
「グローバルを講義します。

能力構築競争」の時代に入りつつある今、付加価値の良われわれが考える「ものづくり」は、製造業の生産現場

い流れ作り、正確なアーキテクチャ戦略の選択、全体最の溶接や旋盤加工といった固有技術や専門技能の範囲

適のグローバル戦略などが、企業にとっても地域にとってに限らない広い概念です。具体的には「良い設計の良いもこれまで以上に重要になります。
そうした基本的な考え流れ」でお客様を喜ばせ、企業も利益を確保し、さらに方と手法を、
この授業で習得してもらえればうれしいです。

専門
科目

―

地球環境から生活環境まで―

放送大学教授（社会と産業）

ほやの

あきら

梅干野 晁

東京工業大学准教授（放送大学客員准教授）

なかむら

たかし

中村 恭志

今日の地球環境時代、環境についての正しい理解がますます重要になっています。
しかし、
環境問題の原因や影響は直接目に見えないことが多いため、その本質を理中村 恭志 客員准教授

梅干野 晁 教授

環境の可視化（’15）

日注目されている環境のリモートセンシング技術に焦点を当てています。
可視化画像がどのように作成されるのか、
観測̶解析、

解することは難しいと良く言われます。環境を画像としてまたはシミュレーション、
そして、
それら結果の可視化につ可視化することにより、その理解が深まり、かつ感性に訴いて、各プロセスの過程を丁寧に解説しています。楽しみ

えられると考えられます。講義では、お互いが入れ子構造ながら、環境の可視化画像を味わっていただきたいと思にある地球環境から日常の生活環境までを対象として、います。可視化技術や可視化画像の読み方など、
この講

次の４テーマの可視化を扱っています。

義で得た知識をもとに、今日注目を集めているいろいろな①表面温度、②水の流れ、③地盤探査、
そして、④今on air no.122

環境問題の理解に役立てていただければ幸いです。

19

2 0 15 / 16 年 度 学 部
青山 昌文 教授

西洋芸術の歴史と理論（’
16）

専門
科目

放送大学教授（人間と文化）

あおやま

まさふみ

青山 昌文

芸術は、時代の真っ直中から生み出され、その時代

代芸術まで、歴史的に通覧し、合の息吹を奥底に吹き込まれることによって、その時代をわせて、村上隆などの現代日本美術についても考察し超越し、永遠の命の光芒を遙かに放っている存在でます。南フランスのプロヴァンスの三姉妹と称されていす。芸術は、世界の様々な諸関係の生き生きとした結る美しいロマネスク建築芸術や、
ローマのベルニーニ

節点として生み出され、その世界の本質を奥底に注ぎの超絶技巧のバロック美術作品《プルートとプロセル

込まれることによって、その世界を超越し、永遠の世界

ピーナ》等の西洋美術史上の素晴らしい傑作のそばの本 質を力強く語っている存 在なのです。本 講 義は、に私が実際に立って、それらの芸術の深い意味につヨーロッパと北アメリカの芸 術を、古 代ギリシアの《アいて、感動を込めながら、語っています。是非、ご覧にファイア神殿》から現代アメリカのジェフ・クーンズの現なってみて下さい。

浅井 紀久夫 准教授

CGと画像合成の基礎（’
16）

専門
科目

放送大学准教授
（情報）

あさい

きくお

浅井 紀久夫

その青い肌をした生き物に意識が転送されると、そCG（コンピュータグラフィックス）は、の体は自らの意思で動くようになった。その動きは人間

映画やアニメ、CMなど、身の回りのメディアの至るとこのそれと遜 色なく、その顔の表 情も喜 怒 哀 楽に富む。

ろに使われ、身 近な存 在になりました。C Gの技 術はしかし、この地球上に青い肌をした人種が存在すると年々向上し、現実の物体をカメラで撮影したものなのは思えない。
これは、映像の中だけの作りものであろう。

か、CGで作った創作物なのか、区別できなくなっていそれにしても、この本 物らしさはどこから来るのだろます。そこには、CGに写実性を与えるための様々な工

う・
・
・。

夫が施されています。CGはどのように構成され、どのよ

特殊撮影を含む映画を鑑賞していて、このような思

うに描画されるのでしょうか。本科目では、CGを描画すいを抱いたことのある方は多いのではないでしょうか。

る基本原理を理解し、画像合成の基礎を学びます。

黒須 正明 教授

感性工学入門（’
16）

専門
科目

放送大学教授
（情報）

くろす

まさあき

黒須 正明

感性という概念は、日常的にも使われている身近なものでありながら、いざ研究対象として取り組もうとするしました。講義は8回編成で、感性と感性工学、感性のと、なかなか困難なものです。人間における情報処理

デザイン、感性と認知・感情、感性の評価・計測、美しさの一種とは考えられるのですが、認知や感情のようにとかわいらしさ、感性とクリエイティビティ、感性とビジネ

従来の心理学の枠組みで捉えることはなかなか難しく、ス、感性とこれからの社会、という内容を含んでいます。

それにもかかわらず、感性工学としてモノ作りやコト作

また放送の時間枠という限定がなく、自由に構成できるりの場面で応用されることが多いのです。感性的魅力

ため、各回にはそのときのテーマに関連した専門家へ

は購買行動に関係するからです。

のインタビューを含んでいます。是非皆さん自身の視点

そこで、この講義では、情報学を拡張したスタンスか20

ら多面的にその正体を捉えようとから、楽しみながら考えてください。
on air no.122開 設・改 訂 科目紹 介
専門
科目

放送大学教授（自然と環境）

にこう

なるお

二河 成男

ひがし

北海道大学名誉教授（放送大学客員教授）

せいごう

東 正剛

皆さんは動物の持つどのような性質に興味がありま

東 正剛 客員教授

二河 成男 教授

動物の科学（’15）

系を利 用して 、すか。野 生での生 態や、自身で育てている動 物の行動物は同種の異なる個体間と密接な関係を形成して動などでしょうか。
これらは様々な書物や放送番組でいます。つがいの関係や異性をめぐる争い、あるいは見かけることでしょう。
この科目では、それら動物の種

子育てや群れの形成など、これら動物が見せる社会類によって異なることよりも、動物共通に見られる、動性は、他には見られない独特の性質です。
この科目で物らしい特徴に着目しました。その１つは、運動と感覚はこれらに加えて、発生や成長に伴うからだの形成やに関わる能力です。
これらには筋肉やそれを制御する

免疫の仕組みなど、動物らしい性質を中心に、動物と脳・神経系が関与しており、その仕組みの詳細も明らは何ものであるかを、
自然科学的な視点から明らかにかになりつつあります。そして、この発達した脳・神経

していきます。

高橋 和夫 教授

世界の中の日本（’
15）

総合
科目

放送大学教授（社会と産業）

たかはし

かずお

高橋 和夫

今年のアメリカ大統領選挙で民主党の指名を目指

国が戦争に明け暮れている間に、しているバーニー・サンダース候補が、この番組と似た

北欧の小国たちが、世界のうらやましがるほどの福祉主張をしている。格差の拡大を許容する社会は行き詰

国家に成長した。小国の「欧」を新しい目標とする時まっている。国民に北欧型の福祉を提供すべきだ、と。

期に来ているのではないか。そうした問題意識から番さて、この番組の方の主張は、北欧との比較の中で組を制作した。
タイミングは悪くない。
日本人が無意識日本の抱える様々な問題を考えようである。なぜ北欧の内に目標としてきたアメリカ自身でさえ、北欧型の福なのか。幕末以来、日本人は脱亜入欧を目指してきた。

祉を説く候補者が人気なのだから。それでは、番組はしかし日本人が目標としてきた「欧」は、アメリカを含む

面白いのか？ 学生アンケート調査では大変に好評だった。

イギリス、
ドイツ、
フランスなどの大国だった。
こうした大

ぜひ、
自らの目でご判断を？

総合科目

放送大学教授（社会と産業）

こだま

はるお

児玉 晴男

大阪大学名誉教授（放送大学客員教授）

こまき

しょうぞう

小牧 省三

総合科目「進化する情報社会」は、情報通信技術

小牧 省三 客員教授

児玉 晴男 教授

進化する情報社会（’
15）

が 経 過し ても（ICT）と社会がどのように相互に作用しあって進化し変わることのない政策・技術・制度の内容はそのまま残ているかを理解することにあります。現代は、ICTがな

し、全体的な構成は維持しています。本科目は、情報ければ成り立たない社会になっています。本科目は、産社会の将来を展望するとともに、ICTの発展のあり方

業や暮らしの局面、いま大きく変化しつつある各領域、について考えます。

ICTが破壊しつつある分野などに注意を払い、ICTの適切な活用の仕方を探求していきます。

各 回の講 義はオムニバスになっていますが、その内容は多様な関連をもっています。放送教材と印刷教

改訂「進化する情報社会」は、政策・技術・制度の材をロールプレイングゲームのように各回・各章を縦横構成を部分的に再編し、またその後の変遷や最新のに踏 破して、新たな知 見を見いだされることを希 望

情報をカバーしています。他方、歴史的な経緯や年月します。

on air no.122

21

2 015 / 16 年度 大学院

すみだ

まさき

住田 正樹

山口大学准教授（放送大学客員准教授）

たなか

りえ

田中 理絵
「サード・エイジ発達研究というと、これまでは誕生から青年期までが中心でした。それはこの期間がドラスティックに変化

論 」があります 。この理 論によれば、住田はいま正にする時期だからです。
しかし人間は成人期以降におサード・エイジの段階にあり、田中はセカンド・エイジのいても発達していきます。人間は生涯にわたって発達段階にあります。受講生の方々も多くはセカンド・エイジ

していくのです。
この講義では、人間の生涯にわたる

かサード・エイジの段階でしょう。
しかしフォース・エイジ

発達の過程を発達社会学の視点から考察していきまの方々も多々いらっしゃるでしょう。では、サード･エイジ

す。発達社会学は人間の発達過程を社会的･文化的論とはどのような理論なのでしょうか。そしてまたセカン

文脈との関連において考察していく学問です。

ド・エイジ、サード・エイジ、
フォース・エイジとは人 生の、どのような段階なのでしょうか。答えは印刷教材の第

人間の発達過程はいくつかの段階に分けて考える

１３章・第１４章をご覧ください。

ことができますが、近年注目されている新たな理論に

おがわ

まさひと

小川 正人

東京大学教授（放送大学客員教授）

かつの

まさあき

勝野 正章

本科目は、
『 教育行政と学校経営（’
12）』の構成と内勝野 正章 客員教授

放送大学教授（人間発達科学プログラム）

小川 正人 教授

教育行政と学校経営（’
16）の制 作 時 期 か

容をいかしながら、この間の教育政策の新しい展開やら教育政策や法制度改正がいかに大きく動いたかの

法制度改正を加筆した改訂版です。前科目を作成し証左であると思っています。
日本の教育改革は、1990

た時期は、民主党政権の誕生（2009年9月）という戦年代の「助走」の時代を経て、今世紀に入り具体的に

後政治の重要な出来事がありましたが、その後、自民動き始め、そして、第2次安倍政権以降に「教育の構党が政権に復帰し（2012年12月）、教育「再生」を国造改革」と称されるような大幅な教育制度の見直しにの重要課題として位置付け内閣主導の教育改革を強取り組んでいます。本科目が、受講生の皆さんにとって、力に進めてきました。今回の改訂科目では、広範囲にそうした現代日本社会と教育改革に関する実際と課亘って大幅な加筆が行われていますが、それは前科目題を学び、考えていく契機になればと願っています。

広島国際大学教授（放送大学客員教授）

おのでら

たかよし

小野寺 孝義ラジオ科目「心理・教育統計法特論」は2015年からしています。

小野寺 孝義 客員教授

心理・教育統計法特論（’15）

22田中 理絵 客員准教授

放送大学名誉教授
九州大学名誉教授

住田 正樹 名誉教授

人間発達論特論（’15）

放送されています。大学院対象とはなっていますが、数KKDという言葉があります。
これは経験・勘・度胸の頭学から長く離れていた人もなじめるよう数学的基礎の文字をとったもの。たとえ、
うまくいくことがあったとしても章をもうけて敷居を低くしています。微分や行列なんて裏付けや根拠があいまいなまま、
このKKDで研究や意忘れたとか、聞いたことがないという人でもチャレンジで思決定を進めていけば危険なことはわかると思います。

きます。
「臨床心理学が専門だから統計はよくわからな

本科目では一通りの解析法を紹介した上で新しい統い」は、
もはや通用しない時代です。実証的な結果が重計学の流れとしてメタ分析や効果量なども網羅しまし

視される現在、論文を読むにも書くにも統計は避けてはた。是非、
この科目で実証的な考え方・統計的思考につ通れませんし、実際のビジネスシーンでも統計が大活躍

いてやり直してみませんか。
on air no.122開 設・改 訂 科目紹 介

おがわ

としき

小川 俊樹

岐阜大学教授（放送大学客員教授）

いとう

むねちか

伊藤 宗親

伊藤 宗親 客員教授

放送大学教授（臨床心理学プログラム）

小川 俊樹 教授

投影査定心理学特論（’15）
試みています。

ラジオ科目『投影査定心理学特論』は、臨床心理学
プログラムの科目の一つとして2015年度に開講されま

アセスメントというと心理検査やテスト理論という言した。
アセスメントつまり査定は、臨床心理学ないし心理葉を連想しがちですが、本講ではそれらに留まることな

臨床実践において重要な柱のひとつです。そして、そく、投影法の可能性を研究の面から、そして臨床実践の方法論のなかでも特に投影法に焦点を当てて学べの面から学修することを目指しています。その意味では、るように意図されています。本講では、各種投影法の解「査定」という営みには何が投影されているのか、ある説がなされていますが、そればかりではなく、実際の臨

いは、
「投影」
というメカニズムによって何が査定できる

床現場でどのように用いられているのか、
どのような役のかを学ぶ機会とも言えます。本講座で、受講生の学割を担っているのかを紹介し、理論と実践の橋渡しをびが深まることを期待しています。

放送大学教授（人文学プログラム）

しまうち

島内 裕子 教授

国文学研究法（’
15）
ゆうこ

島内 裕子

本を読むということは、
ごく日常的で身近なことですが、文学作品を読むうちに、たとえば、
この作品のすば

究テーマの立て方やテーマの絞り込み、研究の手順、らしさは、作者の個性なのか、時代性なのか、文化的

問 題 意 識の広げ 方などに力点を置いていますので、な蓄積によるのか、他の作品や文学以外の諸芸術と研究論文を仕上げるまでのプロセスを、順を追って学の関 係 性はどうなのか… … 。こういった問いかけが、ぶことができます。
また、
この科目の構成自体が、研究湧き上がってきた経験はありませんか。
これらのことは、論文を書くためだけでなく、「文学とは何か」という思研究的な観点の萌芽として、とても大切です。そして、索へと通底していますので、日本文学に限らず、広く文

自分の問いかけに、自分で答えを出してみたいと思っ

学全般に興味をお持ちの皆さんにも受講していただけ

た時、研究が始まります。
この『 国文学研究法 』は、研ましたら、幸いです。

うちぼり

もとみつ

内堀 基光

法政大学教授（放送大学客員教授）

やまもと

まとり

山本 真鳥

全体としての人類の文化は、欧米や日本といった技

山本 真鳥 客員教授

放送大学教授（人文学プログラム）

内堀 基光 教授

人類文化の現在：人類学研究（’16）
文 化 、先 進 国・術的・経済的先進地域から新興国、
アフリカなどにおけ

新興国・途上国にわたる技術文化の普遍性と個性的る最貧地域に至るまで、経済のグローバル化とITや携

表出、産業の諸現場における人びとが形成する文化、

帯電話網の普及による均質化の力を強く受けながら、男女という二分法を超える性文化の前線、あらたな宗

一方ではさまざまなローカル的特徴と職業や階層によ教のうねりとその生活上における衝撃力、民族的（民る特異性を増してもいます。
この科目は大学院科目とし俗的）芸術・芸能の表出の新展開など、きわめて多様なて、このような状況を分析する「文化人類学」の先端を現象を扱います。
また最後に、
これらの現代的諸現象

伝えようとするものです。
グローバル化を前にしたいわをまとめる基礎として、文化変容および文化進化に関ゆる伝統社会の文化的変容、科学者のコミュニティのわる先端理論の可能性を探る試みも行います。

on air no.122

23

昇任教授のお知らせ
2016年4月1日付にて、教授に昇任いたしましたのでお知らせいたします。

C ongratulations!
とがり

C ongratulations!

たいすけ

おおにし

C ongratulations!

ひとし

たつみ

たけお

戸ヶ里 泰典 教授

大西 仁 教授

辰己 丈夫 教授

生活と福祉コース（生活健康科学プログラム）

情報コース（情報学プログラム）

情報コース（情報学プログラム）

専任教員所属コース変更のお知らせ
2016年4月1日付にて、所属コースが変更となりましたのでお知らせいたします。

苑 復傑

児玉 晴男

（えん ふくけつ）教授（こだま はるお）教授

情報コース

情報コース

心理と教育コース

社会と産業コース（人間発達科学プログラム）（社会経営科学プログラム）

学生論文集「Open Forum 第12号」発行

教務課

刊行されて以来、反響をいただいているOpen Forum。このたび第12号を発行しました。
本書は、2014年度の大学院修士課程修了生の修士論文を基にした論文集です。
放送大学大学院の学生たちは、どのような環境で、目標を立てて学んでいるのか？どのような形で教員の指導が行われているのか？学生の研究成果は？ ―― Open Forumはこのような疑問に具体的にお答えする冊子です。各学習センターで閲覧できますので、ご興味のある方、修士課程への進学をお考えの方は、ぜひ手にとってご覧ください。また、各学習センター・本部（郵送のみ）においても販売を行っています。
通常価格 823円（税込）／ 本学学生価格 658円
（税込）

編 集 後 記2016年4月14日、熊本地方が大地震に襲われた。樹木に囲まれた熊本城の壁

放送大学通信 オン・エア 編集委員（2016年度）
委員長

教授

岸根 順一郎

委 員

教授

田城

孝雄

教授

苑

復傑

元所長の﨑元先生と職員方の温かい迎えを受けて恐縮したが、満員の教室で

教授

児玉

晴男

教授

近藤

成一

熱心な学生たちと２日間、楽しく過ごすことができた。授業の合間に、キャンパスに

教授

松井

哲男

准教授

芝崎

順司

副学長

小寺山

亘

が一部倒壊する映像をみて、熊本大学の黒髪北地区キャンパスに立地する放送大学の熊本学習センターのことを思い出さずにはいられなかった。
熊本学習センターを訪ねたのは、2年前の面接授業に出講のためであった。

保存されている旧制第五高等学校の校舎を訪ね、旧制高校の学生像を見上げた。小道に入ると、嘗てここで教鞭を執った小泉八雲、夏目漱石の石像があり、オブザーバー

秋の日差しがさす中で、教員組合が立てた旗がきらきらと目に映った。

編集事務担当総務部広報課

教職員や学生の皆様はご無事だろうか。余震の続くなか、皆様のご苦労は想像にあまりあるが、一日も早く地震の余波がおさまり、通常の生活に戻ることができるようにお祈り申し上げる。
（編集委員・苑復傑）
ご意見やご感想をお聞かせください。メールアドレス editor@ouj.ac.jp

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http://www.ouj.ac.jp/ ISSN 1343-3369
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