2004年10月

LL ニュース

October 30, 2004

No. 29（1）

愛知大学豊橋語学教育研究室

特集 ―私がすすめる自習参考書―

CONTENTS◎特集 ―私がすすめる自習参考書―〔英語〕
大学生のための英語参考書〔ドイツ語〕
最近のドイツ語参考書事情〔フランス語〕
私のおすすめの自習用参考書〔中国語〕
文法を勉強する楽しさ
自習法とオススメ参考書紹介

塚 本 倫 久 ..............
（早川 勇）.............
（川端朋広）.............
（磯野 徹）.............
（片岡邦好）.............
（永瀬美智子）..........
（安藤 聡）.............
（三川克俊）.............
（Jon Blundell）.......

2
3
3
4
4
4
5
5
5

河合まゆみ.............
（鈴木康志）.............
（今津哲郎）.............
（中村 修）.............

6
6
7
7

中 尾 浩 ..............
（高橋秀雄）.............
（山口憲男）.............

899

塩山正純ほか ......... 10〔ロシア語〕
お勧めのロシア語参考書〔韓国・朝鮮語〕
私がお薦めする参考図書〔タイ語〕
タイ語のオススメ自習参考書〔日本語〕
日本語が好きになるために（張 筱平）............. 10（高橋めぐみ）.......... 10（中西千香）............. 11（荒川清秀）............. 11
清 水 伸 子 .............. 12
朴

美 姫 .............. 13

加納

寛 .............. 14

山 本 雅 子 .............. 16（中崎温子）............. 16（都築順子）............. 17
下 野 正 俊 .............. 18◎私の外国語修業時代◎ LL Tea Time
カナダ留学
瀬 口 雄 介 .............. 19
英国留学
大 野 斉 子 .............. 20
フランス留学体験記
栄 嶋 由 香 .............. 21
中国映画撮影参加記
近 藤 誠 .............. 22◎公開講座「言語」2004プログラム ............................. 24◎外国語検定試験奨励金制度について ........................... 24◎3号館 LL 教室での ｢ 無線ラン｣ 利用について ............. 24

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英 語ghghghghghghghghghghghghghgh

な語彙を増やすにはケンブリッジ大学出版局から

大学生のための英語参考書

でている

国際コミュニケーション学部

塚 本 倫 久ghghghghghghghghghghghghghgh

書店に行くと英語の参考書は所狭しと並んでいるが、くれぐれも「3日で話せる」といった誇大広告にのせられて買ってしまうようなことがないようにしたい。 外国語の学習は継続的にすることが大切である。 ここでは、大学生に役立ちそうな参考書をいくつか取り上げるので、自分の弱点を補い、外国語運用能力の向上、言語文化の考察に役立てば幸いである。
まず総合的な面から役立つ参考書として備えておかなければならないのが辞書である。 辞書は定期的に改訂をしているので新しいものを使うのが望ましい。 最近は電子辞書を使う学生が多くなっている。 英和・和英・英英辞典が入っていて便利であるが紙の辞書と違い、解説全体を一画面に見ることができないのが欠点である。 電子辞書を使う場合は意味だけでなく、用例もしっかり確認するようにしたい。 語法の説明や用例が充実して発信に役立つ辞書として『ウィズダム英和辞典』
（三省堂）
、『ジー
ニアス英和大辞典』（大修館）、英字新聞や雑誌を読むためには『リーダーズ英和辞典』
（研究社）
、『グ
ランドコンサイス英和辞典』（三省堂）がよいであろう。 コミュニケーションのためには（Longman）
が口語的な例文が豊富に収録されている。 和英辞典
は『ルミナス和英辞典』（研究社）、『スーパーアン
カー和英辞典』（学研）が使いやすい。 後者はカタ
カナ英語に対する注意や「七五三」「風呂敷」などのシリーズが役に立つ。 レベル別になっているので自分のレベルに合わせてはじめるのがよいだろう。Cooking,Business and ﬁnance, Law and order, Transport,
Education など各分野の重要語を学び、練習問題も解きながら日常生活語彙が生き生きとした用例とともに身につく構成になっている。self-study use とclassroom use があるので、自習用には解答付きの
self-study use を購入する必要がある。
リスニングが苦手という学生諸君は多いであろう。 検定試験でもリスニングの点数が伸びないという話をよく耳にする。 最近はリスニングに関してもよい教材がたくさん出ている。 リスニングはある程度まとまった時間継続して集中的に勉強することが必要である。 そこで、学習時間を確保し長続きさせるためには通学の電車の中を利用するのもよいかもしれない。 まずリスニングが苦手という学生には松本茂著『英語の聴解』（Japan Times）、竹蓋幸生監修『英会話 3 STEP リスニング』（語研）から始めてはどうだろう。 前者はゆっくり、やや早め、普通の速さで段階別に聴きながら聞き取りになれていくようになっている。 後者は竹蓋氏が開発した3ラウ
ンド・システムによりひとつの教材を断続的に3段階に分けて合計9回学習するシステムによりリスニ
ング能力を高め、TOEIC や TOEFL の準備にも対応できる内容になっている。 また少し自信があり、ニュース英語のリスニングを練習したい学生には竹蓋幸生監修『VOA（Voice of America）英語ニュース 3 STEP リスニング』（語研）がある。
外国語の学習において文法の学習は避けて通れない。 発信においても動詞のパターンや使用頻度の高い語彙の使い方をきちんと勉強しておくことが必要

日本文化を英語で紹介する記述が充実している。 そになる。 この方面の参考書はまだ開発の余地があるの他、発信型の表現辞典として『英語表現辞典』（朝

分野である。『グランドセンチュリー英和辞典』（三日出版社）はアメリカ英語を主体として日常表現を省堂）などの学習英和辞典は動詞、形容詞、名詞の精選していて会話にも作文にも使える辞典として推パターンをコラムで丁寧に解説しているので、まず薦したい。

はこのような記述を会話や英作文に活用したい。 冠

次に語彙に目を向けよう。 日本人学生は日常生

詞や仮定法の使い方など語法上の疑問にはスワン著

活に密着した語彙が少ない傾向がある。 そのよう『オックスフォード実例現代英語用法辞典』（研究2004年10月

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英 語
社）
、リーチ他編著『ロングマン実用英文法辞典』（ピに遅れずに全部口に出して音読する。 そして、テ

アソン・エデュケーション））がわかりやすい用例

キストの内容をしっかり確認する。5. Shadowing（2とともに丁寧に解説してくれる。

回以上）→聞こえてくる音声に対してほぼ同時にあ

最後にリーディングの参考書として行方昭夫著

るいは一定の間をおいて発音する。 最初は自分の『英文快読術』（岩波書店、同時代ライブラリー）を

声 が 邪 魔 に な る が、 慣 れ る と 気 に な ら な い。6.

挙げておこう。 日本人の英語学習の問題点は何か、

Prosody Shadowing（2回以上）→強弱や音調や速リーディングの能力を高めるにはどのような教材かさや息つぎなどに特に注意しながら、テキストを見らはじめたらよいか、正確な読解のための具体例とな い で 忠 実 に 音 声 を 再 現 す る。7. Contents

懇切丁寧な解説、長文の味わい方、翻訳法に至るま

Shadowing（1回以上）→テキストを見ずに、 聞こで読解練習も含めて論じられている。

えてくる英語の内容に焦点をあてながら、シャドウ

以上、各先生方からのお薦めの一冊とあわせて参考にしてほしい。

イングをする。
この練習法は直接外国人と英語で話しあうわけでghghghghghghghghghghghghghgh『決定版 英語シャドーイング』
門田修平・玉井健共編、コスモピア
経済学部

早 川

勇

ghghghghghghghghghghghghghgh

英語を教えていると学生から受ける質問として一番多いのが「英語を話せるようになりたいが、どんな勉強をしたらよいですか」という質問です。

はありませんが、英会話の練習には不可欠です。 是非、試して下さい。
ghghghghghghghghghghghghghgh『 英語リスニング科学的上達法―
上達への近道はある！』
山田恒夫著、講談社ブルーバックス
短期大学部

川 端 朋 広ghghghghghghghghghghghghghgh

この質問を受けると必ず紹介する参考書がありま「科学的」と言っても、決してかまえる必要はな

す。 門田修平・玉井健共編『決定版 英語シャドーい。 本書の最大の魅力は、付属の CD-ROM であり、イング』
（コスモピア、1800円）です。 これはシャ

これを楽しむぶんには、本に書いてあるような理論

ドーイングの練習方法について書いたものです。 こ的な背景は必ずしもすべて理解する必要はないのでの方法は同時通訳を養成する機関において何十年もある。 この CD-ROM には、アメリカ英語の発音の前から行われてきたものです。 シャドーイングとは

デモンストレーションが、映像つきで収められてい英米人が話すその後について英語を言う練習法でする。 英語学や音声学の授業で出てくる音声の一覧表

が、内容は多様です。

があって、その中の任意の発音記号をクリックする

私がこの本をもとに授業で学生に薦めている家庭と、ネイティブ・スピーカーが画面上に現れて、実での練習法を順に示します。1. Listening（1回）→

際にそれを発音してくれるのである。 例えば、［a］

テキストを見ないで話されている内容や話し方の特と［ʌ］と［æ］の違いなどは、いくら理屈で「下徴などを大まかにつかむ。2. Slash Listening（1回）

顎を引いて・・・」などと言われても、なかなかピ→音声を聞きながら、テキストの英文の切れ目に斜ンとこないものであるが、このソフトを用いること

めの線を書き込む。3. Mumbling（1回以上）→テキによって、その音が実際にどういうものなのかを直ストを見ないで音声を聞きながらぶつぶつとつぶや

感的に理解することができるのである。 他にも、lくように発音する。 聞こえた音だけでもよいからと r の聞き取りテストや、自分の発音を録音して図発音する。4. Synchronized Reading（1回以上）→解的に分析するプログラムなどもある。 興味のわいテキストを見ながら、聞こえてくる音声とほぼ同時た方は、ぜひお試しあれ！

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英 語ghghghghghghghghghghghghghgh

科系の作文技術』（中公新書）を薦めます。 英語の『英語リピーティング入門』

自習用参考書というカテゴリーからは少々外れるかもしれませんが、学部の卒業論文を書く際によく参岩村圭南著、㈱アルク国際コミュニケーション学部 磯野徹

ghghghghghghghghghghghghghgh

英語の発音は、英語音声学の本を読んで、英語音照していました。 出版から20年を経てはいますが、文系の学生にとっても（とってこそ）必要な英作文上の心掛けが詰まっています。 また、OHP を用いを発音するときの舌や唇の形等を知識として覚える

た口頭発表のための心構えなども含み、近年のパだけで上達することはありません。 実際に発音してワー・ポイントによる発表にも応用可能です。また、みて、その自分の発音が英語母語話者のものとどう

日・英語間の比較レトリック的視点を含んだ、恐ら違っているかを確認することが重要です。 シャドウ

く最初の（そして優良な）一般書です。 特に、本書

イングという、英語母語話者に引き続いて英文を読む学習方法がありますが、上記の本はその入門編ともいえる内容となっています。 ほとんどが二者の間で行われるダイアローグ形式となっていて、日常会話でよく使用されるフレーズが豊富に収録されています。 また、ダイアローグ毎にターゲットとなる英語音が決められていて、それらの音に関する簡単な説明も記載されています。LL 教室を使用すれば、CD に収録されている英語母語話者の発音と、それに引き続いて読んだ自分の発音を同時に録音できま
すので、その録音したものを何回か確認して自分の英語発音の弱点をしっかり認識すると効果的です。
また、先に述べたように、ほとんどが二者間のダイ中に紹介されたレゲット―昨年のノーベル物理学賞受賞者―の指摘する日・英語の文章構造の特徴には、まったく目からうろこが落ちる思いです。
ghghghghghghghghghghghghghgh『映画で楽しむアメリカの歴史』
八尋春海編著、金星堂 2000年3月20日
文学部

永 瀬 美智子

ghghghghghghghghghghghghghgh

本書はアメリカの歴史を初めて学ぼうとする人に、ガイドブックとしてお勧めです。1492年コロアローグ形式となっているので、友達と一緒に役をンブスのバハマ諸島発見から始まって1991年の湾交代しながら録音して、相手の発音について気づい

岸戦争に至るまで、これまでにアメリカ史に刻まれた事をお互い意見交換しながらやってみるのもいい

た50の大きな出来事が解説されており、各々の出と思います。

来事に関連する映画がいくつか紹介されています。

ghghghghghghghghghghghghghgh

映画ファンであれば、その中から何本か選んでビデ
オで見ることで、その出来事の経緯や顛末を知るこ『理科系の作文技術』とができるだけではなく、背景となる当時の社会の木下是雄著、中公新書
法学部

片 岡 邦 好ghghghghghghghghghghghghghgh

やはり究極の参考書は辞書（電子辞書も含め）ということになりますが、その紹介は他に譲るとして雰囲気や文化などを合わせて感じ取ることができるはずです。 映画はそれほど好きではないという人でも、その出来事やその周辺の解説を読んで、それをもっと詳しく知りたいのであれば、これまでに出版（例えば http://sekky.tripod.com/ をご覧ください）、

されているそれに関する図書が紹介されていますか

ここでは、大学という場で求められるアカデミック

ら、さらに知識を深めることができます。 掲載されな文章を書くための参考書として、木下是雄著『理ている写真にもアメリカが満載です。

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英 語ghghghghghghghghghghghghghghなどの英語放送などを上手に活用しながら、ここま『イギリス式人生』

でのスコアを獲得したことは賞賛に値する。 私事で恐縮なのだが、実は私自身もこの著者のように学生

黒岩徹著、岩波新書（1997）
経営学部

安 藤

聡

ghghghghghghghghghghghghghgh

著者はオクスフォード大学に留学歴のあるジャーナリストであり、毎日新聞のロンドン特派員、ロン
ドン支局長を歴任した。 全体が「こだわりの生き方」、「絶妙な政治」、「生きる知恵」、「風変わりな
人々」の4章で構成されている。 第1章では紅茶、執事、ゴルフ、古いものへの愛着、教育における独創性の重視、犬と猫などが採り上げられ、「英国的なもの」とはどのようなものか、が考察される。 第時代（もう10数年前になるが）に一度も海外留学することなく、TOEFL で657点を取ったことがあるので、勉強方法は多少異なるけれども、この著者の体験には共鳴するところが多い。 私もそうだった
ように、この著者も、有名な元同時通訳者の國弘正
雄氏の唱えた前述の只管朗読を忠実かつ愚直に実行したわけである。 この本と合わせて國弘氏による「國弘流英語の話しかた」（たちばな出版）もぜひ読まれることをおすすめする。
ghghghghghghghghghghghghghgh

2章の主題は英国の政治で、リーダーとしての資質、演説、議会、マーガレット・サッチャー批評、EU

Michael Swan and Catherine Walter, Oxfordと英国の関係が論じられている。 第3章では官僚にUniversity Press, (With Answer Key), ￥2,500.

対する接し方、愛と死、老齢、あるいは国際語としての英語を、第4章では幽霊噺、奇人、失業率、髪型と鬘、貴族の現状などを話題にしている。 政治に関する章以外は内容が古くなっておらず、固有名詞のカタカナ表記に不満が残る点を除けば、現在の英国を知る上で有益な書物として推薦できる。
ghghghghghghghghghghghghghgh『トーフルで650点―私の英語修行』
日野信行著、南雲堂
経済学部

三 川 克 俊ghghghghghghghghghghghghghgh

この本は現在大阪大学助教授である著者が自身の英語学習体験を綴ったものである。 この本の中で彼は一度も海外へ出ることなく、トーフル（TOEFL=
Test of English as a Foreign Language）でほぼ満点に近い650点（現在のコンピューターベースのTOEFL に換算すると280点）をとるまでに至った経緯を詳しく述べている。 その具体的な方法は、いわゆる只管朗読というひたすら音読を繰り返す学習法であった。 現在のようにパソコンもなければ CDもなく、もちろん DVD などもなかった、ほぼ20年前の英語学習環境の中で、留学することなく、NHK

国際コミュニケーション学部

Jon Blundell

ghghghghghghghghghghghghghgh

Written by two well-known and experienced
authors, Michael Swan and Catherine Walter,
is a grammar practice book.
The edition with answer key is recommended for
self-study use. The level is pre-intermediate toupper intermediate (TOEIC around 450‑750).
There are 368 pages in full colour.
makes grammar study apurposeful and exciting activity that is full of life,
interesting and entertaining. Unlike many othergrammar books, it makes learning grammar fun andenjoyable.
It has many illustrations and is printed in full colour.
Funny cartons and texts clearly show structures as
they are really used in every-day English.
Learners can check which grammar points theyneed to practise by doing any of three levels ofgrammar quizzes. If more practice is needed on aparticular grammar point, the answer key to thesequizzes gives a page number. If students want topractise more, they turn to this page number where
they can ﬁnd grammar explanations and examplesof the point they want to check.
The English used is British English, and the book
is recommended by the publisher for Adult/SeniorHigh School use.

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ドイツ語ghghghghghghghghghghghghghgh

は「英独比較モノ」がけっこうおすすめである。 英

最近のドイツ語参考書事情

語とドイツ語はもともとゲルマン語から派生した兄文学部 河合まゆみ

ghghghghghghghghghghghghghgh

この特集にあたって、正直なところ、紹介できる
ほどのバラエティーの豊かさがドイツ語参考書にそもそもあるのか、まず心配になった。 職業がら、教科 書 や辞書 は日頃 からそ れなり の関心 をもってチェックしているが、参考書まではなかなか手が回らない。 あわてて調べてみたところ、思ったよりもあるらしい。 ひとまず胸をなでおろした。 ちなみに「参考書」という定義はかなり曖昧である。 ただでさえ数が少ないのだから、以下では、文法書、問題集、単語帳、さらには会話集などもひっくるめた
広義の参考書について話をすすめていく。
一口に参考書と言っても、様々なレベルがある。
この場で一番に紹介すべきは、初学者向けの学習参考書であろう。 一年生、二年生で、現在ドイツ語の授業を受けながら、その授業についていけない人、あるいはすでに単位を落としてしまった人など、初級ドイツ語を自分でやり直す必要を感じている人た
ち向けのものである。 実は、最近、この手の参考書がとくに充実してきている。 多くの大学で「必修第弟言語である。 中学から学んできた英語を足がかりにすれば、ドイツ語の理解も一層深まり、同時に英語の新たな側面も発見できて、一挙両得とはまさにこのことであろう。 私が重宝した参考書は残念ながら絶版になったが、ほかには佐々木庸一著『新英語から入るドイツ語』（郁文堂）などがある。
大学での授業からは離れるが、ある意味、参考書が最も必要となるのが、ドイツ語検定の受験であろう。 ドイツ語関係の出版社も、こぞって対策本を出している。 最近は、学生のモチベーションづくりのため、こういった独検対策問題集を授業のテキストとして使う大学もでてきているようで、現場の先生方が実地の経験を生かしてつくった問題集も出ている。 一番簡単な4級から、 難関の1級まであるが、参考書はやはり3、4級レベルに集中している。4級は2年生になれば十分合格可能である。LL 自習室にも過去の試験問題集等関連の参考書が置いてあるのでぜひ利用してほしい。 自分で買う気があるのな
ら、『独検4級合格講座』（三修社）などがある。
私は、いつも新1年生には、参考書を買う必要はなく教科書と独和辞典で十分だ、と言っている。これは、自身が大学1年の春、3巻本のドイツ語参考二外国語」という金看板を失い、ドイツ語は週一コ

書を（第二外国語であったにもかかわらず）強制的

マというのも珍しくない昨今である。 そういう惨状に買わされ、どうにも肌になじまず、結局ほとんど（？）をカバーするため、これらの参考書は、最低

手を触れぬままにおわってしまったという苦い経験

限必要な文法規則をビジュアル的にわかりやすく説

からきている。やはり参考書は、各自が必要と感じ

明し、確認のための簡単な練習問題がついている。

たときに、実際に手にとって使いやすさを直感でき

さらに辞書を引かなくても済むよう、単語の意味等るものを買うべきであろう。学生諸君によい参考書

もばっちり記載されている。 ときには、コラム形式との出会いを祈って、この原稿を終わる。

でドイツ文化の紹介までされていて、もちろん CD

ghghghghghghghghghghghghghgh

付きという、至れり尽せりの内容となっている。 定
評のある著者二人のものを挙げておくと、在間進著『Z 先生の超かんたんドイツ語』
（郁文堂）
、大岩信

上級者向けのドイツ語参考書
文学部 鈴

木 康 志

太郎著『スッキリわかるドイツ語』（三修社）である。

ghghghghghghghghghghghghghgh

さらなるレベルアップをめざす中級・上級の人た

上級者向けのドイツ語参考書ということですが、ちには、より専門的な文法書や問題集がよいと思わ文学作品や硬めのエッセーなど複雑なドイツ語を読れる。 自分の実力、目的に合ったものを購入するたむ際に必要になる中級文法（述語の2格、所有や関めにも、前もって担当のドイツ語の先生に相談して心の3格、絶対4格といった特殊な格の用法、機能ほしい。 私個人の経験からいえば、この段階の人に

動詞構文、現在・過去・未来分詞の用法、冠飾句、

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LL ニュース（7）

ドイツ語
分詞構文、心態詞、複雑な受動文や接続法、体験話

うになっているでしょう。 なお、姉妹編として小笠法など）を自習用に日本語でわかりやすく説明して

原能仁著『今すぐ話せるドイツ語（応用編）・CD 2いるドイツ語参考書は残念ながらないように思いま枚』（東進ブックス、1500円＋税）があります。 入す。 少なくとも私は知りません。
以前は関口存男著『新ドイツ語文法教程』（三省堂）という優れたものがありましたが、現在では絶版のようですし、仮に入手できたとしてもみなさんには読みにくいものだと思います。（ただ、息子さんの門編を終わってもっと進みたいという人にお勧めです。 構成は、入門編と同じで、冒頭に「プレ授業」
があり、一通り終われば自動的に内容が理解できるようになっています。

関口一郎著『マイスタードイツ語コース「文法」』（大ghghghghghghghghghghghghghgh

修館書店）は初級、中級用としてお勧めです。
）

二年生向けのおすすめ自習参考書

現在入手可能で、上記のような内容を含んだ優れた参考書の一つは桜井和市著『ドイツ広文典』（第―出会いを大切に―三書房）です。 上級者向けの最も詳しい参考書に橋非常勤講師（ドイツ語担当） 中

本文夫著『詳解ドイツ大文法』（三修社）がありま
すが、自習用の参考書とは言えないかもしれません。
翻訳ですが、現代ドイツ語の文法一般を紹介したものとして E・ヘンチェル、H・ヴァイト（西本・高田・河崎訳）『現代ドイツ文法の解説』（同学社）、
A・フォックス（福本訳）『ドイツ語の構造』（三省堂）などがあります。

村修

ghghghghghghghghghghghghghgh

みなさん、一年間ドイツ語を学んで、どんな印象を受けましたか？ 英語とは異なった発音や似て非なるつづりに戸惑い、複雑な文法規則に遭遇し、限られた授業時間内で基礎を一通り学ぶのに四苦八苦し、途方にくれていた人は少なくないでしょう？ でも、ご安心あれ。 ドイツ語は根気よく付き合ってゆghghghghghghghghghghghghghgh

けば、発音とつづりがほぼ合致して、複雑そうな文

まず、やさしい会話から法規則も非常に理にかなった生真面目で嘘をつかな

非常勤講師（ドイツ語担当） 今

津 哲 郎

ghghghghghghghghghghghghghgh

授業では個人練習が不足しますので、それを補うための自習書を紹介します。 また、授業で壁につき当たったという人にもお勧めします。
高橋透著『今すぐ話せるドイツ語（入門編）・CD
2枚』（東進ブックス、1300円＋税）。 内容は、旅行
会話ほか、ごく短いやさしい会話中心です。 まず、冒頭に「プレ授業」といって2ページ文のドイツ語会話があります。 これは、CD の冒頭に収録されている会話の内容で、これを毎日まずはじめに聞く、というものです。 分かっても分からなくてもいい、とにかく毎日聞き続けてください。 そこで具体的に29課に分けられた本文を練習します。 一課ごとの内容は、ごく簡単な会話場面で、授業で学んでいる
人には十分理解できますし、難しい説明の必要のない言語であることが実感できるでしょう。 ここでは、みなさんの苦手意識を払拭し、ドイツ語習得へと導くであろう自習参考書を紹介いたします。
まず、参考書は最初に手にしたときに、直感的に興味がわいて、常に携帯したくなるようなものが最良だと思います。 最も重要なことは参考書との相性です。 そうした観点から、みなさんにおすすめした
いのは、初級文法を確認し、語学的理解を深めるものとして、中島他著『必携ドイツ文法総まとめ』（白水社）、本郷他著『ハイスピードドイツ文法（第3版）』（三修社）の二点です。 さらに、表現力を養う和文
独訳の演習をすれば、かなりの力と自信がつきます。 基礎的な語彙を中心に練習できる福田他著『表現と作文ドイツ重要動詞50』（白水社）や大岩著『はじめての独作文』（朝日出版社）がおすすめです。
また、同時に会話能力も身に付けられるはずです。

い会話ばかりです。 これを毎日少しずつやってくだ

私の経験では、この類の問題集を、解答を参考にしさい。 全部やり終わる頃には、「プレ授業」で毎日ながら数回やり終えたときに、かなりの自信がつき聞いていた内容が耳からも、目からも理解できるよ

ました。

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フランス語
ghghghghghghghghghghghghghgh

私のおすすめの自習用参考書
文学部 中

尾

浩

ghghghghghghghghghghghghghgh

語学の勉強、それもはじめて習う言語の場合、何はともあれ、復習がもっとも大切だ。 知らないことばかりだから予習のしようもないし、参考書を買うといっても、どれがよいのか、自分にはどんな参考書が向いているのかも最初のうちはわからない。 したがって、最初のうちは教科書こそ最高の参考書であり問題集であると考えて、ほとんど暗記してしま
うくらいまで復習することをまずは勧める。 その段階を終えたら、自習用の参考書を活用しよう。 教科
書だけで実力アップは望めない。
フランス語の参考書もずいぶん変わってきた。 昔はハードカバーの参考書が多く、 購入する段階で「さぁ、買うぞ」と意味もなく気合を入れたものだが、最近はソフトカバーの、しかもイラストやマンガまでついている親しみやすいものが増えてきた。 イラ
ストを見ているだけで楽しそうだ。 ここでまず参考書第一の法則が生まれる。
1）参考書は必ず自腹を切って買うべし
愛知大学の図書館は毎年積極的にフランス語の参考書を購入している。 この原稿を書いている段階で豊橋と名古屋の図書館を合わせて500冊以上のフランス語の参考書がピックアップされた。 図書館で借りる手もあるが、それでは自由に書き込みをすることができない。 また貸し出し期限もかぎられている。
さらに、わざわざ自分でお金を出せば、もったいな
いから少しはやるか、という気にもなる。2千円くらいの投資でこの参考書に書かれた内容すべてをマスターしたら、投資額を回収しておつりが来るぞ、くらいに考えよう。
さて、そうやって参考書を自腹を切って買うと、きれいに使いたくなる。 カバーをつけるくらいはか
まわないが、問題の答えをノートに書いて、参考書を汚さないように使っている人も見かける……。 だ
めだ！ そんなことではフランス語は上達しない。
2）買った参考書は徹底的に汚すべし
もちろん、汚れた手で使えという意味ではない。
書き込みをしたり、ページを折ったり、付箋を貼り付けたり、とにかく参考書を徹底的に使うのだ。 書
き込みやページを折ることは、それだけ自分が参考書を使った証拠だと考えて、とことん汚してしまおう。 こうして参考書が汚れてくると、不思議なことにそれに比例して、ますます愛着がわいてくる。もっとこの参考書を使おう、という気になってくる。 そうなるとしめたものだ。
そうこうしているうちに、参考書は下線やマーカー
や書き込みだらけになる。 あちこちに付箋を貼りす
ぎて、どれがどれだかわからなくなる。 そこで初めてノートの出番だ。
3）ノートは参考書を汚してから使い始めるべし
参考書にいろいろな書き込みをしたり、大切だと思うところにマーカーをつけ始めると、少しずつ自分にとって本当に重要な部分が見えてくる。 参考書の中には説明の都合上、必ずしも関係のある単元が隣り合って説明されていないものもあって、前後のつながりがわかりにくくなっている場合もある。 そんなときに、自分なりに参考書の中に「この点に関しては p. 48を見よ」とでもメモしてあれば、今度は参考書のページをめくりなおすより、自分なりにノートにまとめてみた方が、知識としても定着する。ノートはやみくもにとってはいけない。 ある程度見通しがたって、自分なりにまとめることができることが大切なのだ。 見通しがたってノートにまとめなおした段階で、君の知識はいっそう確実になるだろう。
以上、私の学生時代の参考書の使い方を振り返りながら、参考書3か条をまとめてみた。 参考にしてほしい。
残念ながらフランス語の参考書は英語に比べると量の面では少ない。 したがって、ある程度大きな書店でないとフランス語の参考書をおいていない書店が多い。 実際に手にとって選ぶためには、ある程度大きな書店に行かなくてはならないが、大学生なら暇があれば本屋に足を運ぶ、くらいの気持ちを持ってほしい。 あるいは、こんなときこそ図書館を活用しよう。 愛大の図書館には大量のフランス語の参考書がある。 図書館でいろいろな参考書を見比べてみて、これなら使いこなせそうだと思ったら、注文して買えばよい。 そう、参考書活用の第一歩は自腹を切ることなのだ……。
参考書：『フランス語動詞活用表』
川村克己他、駿河台出版社、840円
フランス語動詞完全制覇！
参考書としては、オールラウンド的なもの、フランス語検定や通訳などの特定の目的に応じたもの、
動詞や聞き取りなどの特定の分野に限っているもの、に大まかに分類できるだろう。 この中でとりわけ初級者にお勧めなのは、動詞の活用表である。 フ2004年10月

LL ニュース（9）

フランス語
ランス語動詞活用表とか変化表という名前の小さな

参考書がある。 単に動詞の変化（活用）が1ページにひとつずつ書かれているだけだ。 私は学生時代に先生に勧められて、この小さな参考書を丸々ノートに書き写したことがある。 結果的にそれがフランス語の勉強のハードルを低くしたと今でも思っている。 フランス語は動詞の変化が非常に複雑だ。 ほ
とんどの学生はフランス語の動詞の変化の複雑さにうんざりして、勉強を放棄してしまう。 しかし、フランス語をマスターする上で、動詞は避けて通れない。 それならむしろ積極的に先にやっつけてしま
え！、くらいの意気込みで取り組もう。

音と活用の体系をぜひ一度きちんと学んでおく必要がある。 そのためには、大きな参考書をわざわざ買い求めるより、まず手持ちの仏和辞典にたいてい付
録としてついている発音と動詞の解説を読むことをおすすめしたい。 そのような解説のなかで、「新スタンダード仏和辞典」（大修館書店、1988）の付録にある、三宅徳嘉氏執筆の「発音について」6頁と、「動詞の活用」12頁は、学習者がさまざまの学習段
階において何度も読み返すべきものである。 この短い作品は、フランス語がどのような言語であるかを透明な箱に入れて示したような、明晰な、また初心者にもわかる平明な論考であるが、それだけではない。「どんな言語でも、時代とともに移り、地域に参考書：『もし、フランス語で暮らしたら？』よって異り、社会環境にしたがって変る」という冒

原田早苗他著、白水社、1,600円

頭の文を読んでもわかるように、つつましい記述な

体当たり実戦フランス語会話
特定分野に限定したもので、会話に関する最新のがら、言語学者としての三宅氏の思想を知る貴重な参考書を紹介しよう。 会話の参考書は今までにもい読み物でもある。

である。 たとえば「いらっしゃいませ。 ここは当ghghghghghghghghghghghghghgh

ろいろとあった。 ところが、どの会話もうそ臭いの店で最高のテーブルです。 どうぞお座りください」。
文法事項にあわせた会話文を作ろうとすると、どうしてもぎこちなくなってしまう。 おそらくこんなフランス語を聞くことも話すこともないだろう（ちなみにこれは最上級の単元）。 それなら最初から日本人が普段話しているようなことをフランス語で話し

ファジーなフランス語はいかが？

『フランス語の意味とニュアンス』
石野好一著、第三書房、2,300円
非常勤講師（フランス語担当） 山

口

憲

男

てみるとどうなるか、というのが本書のコンセプト

ghghghghghghghghghghghghghgh

ンパスで授業があるから」「やばい！ 数学の宿題をある。 例えば、「彼は30歳だ」とも「30歳くらいだ」

である。「今朝は7時半に出なくっちゃ。 別のキャやるのを忘れた。 方程式、 わかんないんだよな。
写させてくれよ」「今晩の飲み会はどこであるんだっけ？」これならフランスに短期セミナーで行った時にもすぐに応用できるかもしれない。 体当たり実戦
フランス語のための一冊である。

フランス語辞書は最良の参考書できるが、後者の問題に詳しく触れられることはなかった。 本書はこうした「ファジー」な表現に焦点を当て、意味を和らげたり、ぼかしたりして、微妙といった数の違いではない。Il lui reste quelquescheveux は決して「オバ Q」状態を表すものではな

三宅徳嘉他、大修館書店

橋

また本書は、類義表現の差違を知るために利用して も 面 白 い。 例 え ば、 数 を ぼ か す quelques とplusieurs の違いをご存知だろうか。2 〜 4と3 〜 6『新スタンダード仏和辞典』
高とも言うであろう。 これらは初級文法レベルで仏訳

なニュアンス付けをする様々な方法を紹介している。

ghghghghghghghghghghghghghgh

国際コミュニケーション学部

何かを表現する際、断定できる時もできない時も秀雄い。Il a plusieurs maisons と比べても、前者の方が数が多いのは明らかである。

ghghghghghghghghghghghghghgh

初級文法を終え、こうした問題に目を向ける余裕

初級段階の授業ではあまりくわしくは扱われないが出てきた中級学習者にぜひとも読んでもらいたい

が、フランス語を正確に使うようになるために、発

本である。

（10）

LL ニュース

2004年10月

中国語ghghghghghghghghghghghghghgh

それぞれ ｢1． 我不知道他来不来。2． 他来还是你

文法を勉強する楽しさ

去？／是他来呢，还是你去呢？｣ が正解です。

自習法とオススメ参考書紹介非问句”です。 参考書で言う“陈述句＋吗”で、日中国語初学者がはじめて見る疑問文はふつう“是本語の「〜ですか？」にあたります。 そこで日本人

国際コミュニケーション学部 塩 山 正 純 ほかの多くは「か」イコール“吗”と考えがちですが、ghghghghghghghghghghghghghgh

疑問文でないと“吗”は付かないのです。 また、中中国語の力を伸ばすにはどんな学習が必要でしょうか。 胸にこう手を当てて、勉強の仕方を考えてみましょう。 材料と道具が揃わないと、何もできない。 まず大事なことは単語、発音、漢字の暗記です。
それが常に出来ない人に明るい未来はありません。
同時に、文法を勉強して、呼応表現や、類義語のニュ
アンス、基礎語彙の主な用法、日本語との意味のズレ等をどれだけ身につけていけるかが勝負です。
基本は授業に出て、新しいことを習って、さらにそれは間違いです。 文末に“吗”を持つのは疑問文。
“吗”は、疑問文の1つ
国語の疑問文の型は多くて、のパターンにすぎません。 以下、“吗”をつかわない疑問文のパターンを幾つか紹介するので、どれが正しいか○×で答えてみましょう。（答えは最後に）① 省略疑問文〔〕我暑假去中国旅行，你呢？

〔〕我暑假去中国旅行，你吗？

② 疑問詞疑問文〔〕你什么时候去？

自習でのばすこと。 筆者の授業ではテキスト『中国〔〕你什么时候去呢？

見たり聞いたり15章』でいまの中国をテーマにし〔〕你什么时候去吗？

た文章を読みながら、文法と中国語力を身に付けます。 興味のある人は覗いてみて下さい。
授業に出ても、先生からの一方通行の説明だけでは充分とは言えません。 疑問があればすぐに質問、先生の答え、自分の解釈とあわせてメモすれば、オ
リジナル参考書の出来上がり。 こんな場面で、こんな言い回し、自分もこんな風にはなせたら素敵、という表現がどしどし身についてきます。 そうすればシメたもの、自ずともっと細かいところまで極めたくなります。
まずは最初の一歩、学習の初歩でよくつまずく点を、張筱平先生のお話から考えてみましょう。

③ “多＋形容詞”〔〕你男朋友多高？

〔〕你男朋友多高吗？

④ 反復疑問文 “肯定＋否定”〔〕你暑假去不去中国旅行？

〔〕你暑假去不去中国旅行吗？

⑤ 選択疑問文〔〕你去还是不去？

〔〕你是去呢，还是不去呢？

〔〕你去还是不去吗？

如何でしたか。 日本語によって安易に置き換えることなく、中国語そのものの文法に則って考えることが肝要なのです。
＊ ＊ ＊ ＊ ＊

どんな文で
ないのか

吗

を使ってはいけ国際コミュニケーション学部 張筱 平

さきの中国語検定3級の作文問題で、次のような間違いがありましたが、分かりますか。
１．私は彼が来るのか来ないのか知らない。
→我不知道他来不来吗？
２．彼が来るのか、それとも君が行くのか。
→他来还是你去吗？

さあ、ここからはお気に入りの文法書を手に入れて自習のスタートです。 初級・中級の文法力アップにはどんな参考書がオススメでしょうか。

私のお薦め参考書
オープンカレッジ講師 高

橋 めぐみ

中国語学習者の増加に伴い、選ぶのに迷うほどの参考書が出版されています。 その中から数冊挙げる

2004年10月

LL ニュース（11）

中国語と、まずは相原茂他共著『Why? にこたえるはじめての中国語の文法書』（同学社）。 発音から文法全般の分かり易い説明、コラムや関連本の紹介など多岐に亘る関心に応えてくれます。 単語数も多く、各課毎のドリルで文法事項を習得できたか確認することができるのも嬉しいです。 次に、基礎的事項は理解できたがそこから伸び悩む人には、荒川清秀他共著『中国語教室 Q ＆ A101』（大修館書店）が役に立つ＊ ＊ ＊ ＊ ＊いずれも例文や解説に定評ある参考書です。 いつまでたっても難しい ʻ了ʼ や補語など試しにみてみましょう。 動詞中心にみるなら『一歩すすんだ中国
語文法』がかゆいところに手が届く、よき助人になりましょう。 さらにもう一歩すすむと、つぎはいよいよ作文力の向上ですね。

でしょう。「三声が三つ以上続く時の発音」や「“V在〜” と “在〜 V” の違い」など、質問回答形式で具体的な疑問に答えを示してくれます。 更に一歩掘り下げて中国語を捉えたいなら、その名も荒川清秀
著『一歩すすんだ中国語文法』（大修館書店）。 中国
語の特性が豊富な用例と共に説明されており、知的好奇心が刺激されること疑いなし。 中国語学習者は是非ご一読を！

中国語の作文の参考書
国際コミュニケーション学部 荒

川

清

秀

作文というと、すぐに『日中辞典』と首っ引きという人もいるでしょうが、作文とは借文といわれる
ように、ほんものの中国語をどこかからとってきて使うことです。 それはつまり自分自身がどこかで読んだ文、覚えている文、あるいはなんらかのテーマ

おすすめの文法書と活用法に関係する文章を読み、それらを総動員して書くも『やさしくくわしい中国語文法の基礎』

ので、わたしが使った2冊の参考書を紹介すること

オープンカレッジ講師 中

西 千 香

自分が勉強した中国語をどこまで理解しているかのです。 しかし、そうばかりも言っておられませんにしましょう。 一つは輿水優著『やさしい中国語の作文』（大修館書店）です。 これは中国語の文法体系をふまえたもので、まず中国語があり、それを日本語にしたものをさらに中国語にするというもので不安だったり、最近うけた授業の文法事項でよくわす。 中国語文法を意識的にとらえることができます

からなかったり、理解を深めたいということがある

し、復習にもなります。 もう一つは竹島金吾著『中でしょう。 そんな時、わかりやすい文法書が手元にあるとレベル向上の手助けとなります。 私が紹介す

国語の作文』（金星堂）です。 これは筆者の長年の経験がにじみ出たもので、問題をときながら、日本

る−守屋宏則著『やさしくくわしい中国語文法の基

語と中国語の違いに思いをはせることができます。

礎』（東方書店）は、これまで学習者の方から何か＊ ＊ ＊ ＊ ＊いい文法書がないかと聞かれるとまずこの本を薦めています。 留学に行く学生にもこれを持っていくよ
う薦めています。 この本は、出版されて、もう十余自習の友としては、辞書もあなどれません。 親字や単語の説明や例文を見比べてみるだけでも随分と勉強になります。 試しに同じ字を小学館、東方、白

年がたちますが、今もロングセラーですし、韓国語

水社あたりの中日辞典で比べてみましょう。 思わぬにも翻訳されているほど、まとまっており、十分に発見、目からウロコということもあるかも知れませ

独学に耐えうる一冊です。 文法書を最初から順に読むのも悪くはありませんが、常に傍に置き、わからない文法事項にでくわした時に索引から調べるのが一番の方法です。 この他に、ドリルが充実の『Why?
に答える中国語文法書』（同学社）も同じく自信を持って薦められる一冊です。

ん。 いろんな文法書や辞書をとおして、中国語の楽しさを再発見してみましょう。
答え ① ○×
④ ○×

② ○○×
⑤ ○○×

③ ○×

（12）

LL ニュース

2004年10月

ロシア語ghghghghghghghghghghghghghgh

中で聞きながら学習することが可能である。『改訂お勧めのロシア語参考書

版標準ロシア会話』（白水社）の良い点は、決まり

経済学部

清 水 伸 子ghghghghghghghghghghghghghgh

ロシア語というと常に原稿を頼まれるのだが、今回のテーマは「お勧めの参考書」と聞いて、考え込
んでしまった。 何が学習の主眼かによって紹介する
ものが違ってくるからである。
私は、語学学習には「単語や決まり文句を覚える」ということと「文法などのきまりを覚える」という2つの作業が必要だと思っている。両方とも同じ「覚える」ことじゃないか、と言う人もいるかもしれな
いが、この2つはその目的や「覚える」ための練習方法の点で異なる。
まず、（少々）ロシア語を使えるという気分を味
わいながら学習するなら、「単語や決まり文句を覚える」ことを第一方針にして学習していくと良い。
例えば、「モージュナ？（可能？）」という表現を覚えておけば、ペンを借りたい時、置いてあるパンフ
レットか何かをもらいたい時、目についた空席に座りたい時、対象物を指差して相手に一言「モージュナ？」と言えば十分相手とコミュニケーションができる。 この方針の学習では、覚えた表現が多ければ多いほど、使える表現が増えるわけであるから、とにかくひたすら暗記するという作業になる。 早くた
くさん暗記するための方法なんていうのが世の中にあれば、私たちはとっくの昔に受験や試験の苦しみから解放されているはずであるから、暗記のためのうまい方法はないと考えてよい。 強いて挙げるなら
ば、日々の生活で使えそうな表現や自分が好きなものに関連する単語から覚えていくことであろう。

文句以外に単語が「食べ物」「住居」といった項目
ごとにまとめられている点である。 ここから身の回りにある品物の単語をひろい出し、ポストイットなどに書き写して品物自体に貼っておくとよい。 また、『ロシア語会話とっさのひとこと辞典』（DHC出版）は、同時通訳の第一人者が著者に加わっているため、教科書などではまずお目にかかれないような「こなれた表現」が収録されている。
単語や決まり文句を覚えれば、覚えたものは言え
るし聞き取れる。 しかし、相手とロシア語でいろい
ろなことをやり取りするとなると、覚えた決まり文
句だけでは切り抜けられないものである。 したがって、ロシア語で会話をしたり、あるいはロシア語で書かれた文書を読むためには、「文法などのきまりを覚える」必要がある。 ロシア語は単語の最後の音が変化する屈折言語であり、最後の音がどのように変化するのかを覚えなければならない。 “イクラー（イクラが）” や “ドゥイーニャ（メロンが）
” を「イ
クラを」
「メロンを」にする場合には、すぐに “イクルー”、“ドゥイーニュ” という形が出てこなくてはならない。このためには、暗記するというよりも、ドリル形式の問題をこなして単語を（活用）変化させることに慣れるしかない。
ドリル形式になっているものとしては、『トレーニングペーパーロシア語教養課程Ⅰ・Ⅱ』（教育社）
が、書き込み式で、初歩の文法と単語を学習する独習者には最適なものであるが、残念ながら絶版であり古本で探すしかない。 そのほかのものでは、『自習ロシア語問題集』（白水社）は文法説明と練習問
題が1ページにまとめられており比較的使いやすい。

「単語や決まり文句を覚える」には、『NHK テレ『ロシア語練習問題1000題』（白水社）は、文法説

ビロシア語講座』、『改訂版標準ロシア会話』（白水

明が全く無いので独習者向きではないが、『自習ロ社）、『ロシア語会話とっさのひとこと辞典』（DHC

シア語問題集』（白水社）と比べて、文法事項ごと出版）がお勧めである。 前者の『NHK テレビロシ

により細かく練習問題が組まれているという点で手ア語講座』は初心者向きで、後者2点は中・上級者

厚いドリル形式となっており非常に良い。

向きである。NHK テレビ講座は、NHK の他の言語

文法全般に関する参考書としては、『現代ロシアの講座に比べるとまだまだ垢抜けないが、文化紹介

語文法』（東洋出版）が丁寧で詳しい。 練習問題もも含めて工夫が凝らしてあり楽しめる。 後者2点は若干用意されているが、あくまでも文法説明に重点

テープや CD が別売りされているので、電車や車のがあるので、ドリル形式のものと併用すると良い。

2004年10月

LL ニュース（13）

韓国・朝鮮語ghghghghghghghghghghghghghgh

こんな例を数え上げ始めたら切りがありません

私がお薦めする参考図書

が、これらはすべて韓国の文化、生活習慣を知れば『韓国語ジャーナル』

ちゃんとした理由がある事が分ります。 言葉を学ぶ

2002年創刊、年4回発行。 ㈱アルク、1,300円
非常勤講師（韓国・朝鮮語担当）朴美 姫

ghghghghghghghghghghghghghgh

韓国語教師の立場から一人でも多くの方に韓国と韓国語に親しんで頂くためこの本（正確には雑誌）を選んでみました。
少し前迄韓国語のテキストと言えば「これは本です。
」「あれは辞書ですか？

きっちり守らなくなります。

いいえ鉛筆です。
」と言った、文法を体系的に学ぶのには役立ちますが、これが勉強なのだ、と言わんばかりの些か無味乾燥な表現が並んでいました。
所が、最近事情は一変し、「冬のソナタで始める
韓国語」、「歌で覚える韓国語」、「恋から始める韓国語」等々、人の心をぐっと惹きつけるタイトルの本が書店に並ぶようになりました。 “悲しく切なくも美しいラブストーリーを韓国語で楽しみましょう。
”

事とその国の文化を知る事は車の両輪なので、言葉だけいくら上手になっても血の通った意思疎通はできません。 その逆に日本人が何気なく使う言葉に韓国人が感情を害したり、誤解してしまう例も非常に多くあります。『韓国語ジャーナル』はこの事に特に力を入れているようで多彩な角度から文化を知るという問題に取り組んでいます。
映画・ドラマのスター、音楽家など色々なジャンルで活躍している人たち（主として若者）の紹介と細かく突っ込んだインタビュウ（付録 CD に収録）
が毎号必ず出てきます。 日本と似ているようでかな
り違う韓国社会を切り取り、韓国人の眼から、或は日本人の眼からその違いの理由を考えます。 友情、恋愛、仕事、結婚等々、若者たちが自由に語る座談会、身近な話題についての街頭インタビュウ、主婦たちのおしゃべり、日本で報道されなかった短いニュース（いずれも CD 収録）、ガイドブックにな“映画、ドラマ、ポップスで使われる自然な表現がい韓国旅行、食べ物、工芸品、声に出して読みたい

身につきます。
” キャッチ、フレーズもとても魅力

美しい韓国語、どれも韓国の文化、ライフ・スタイ的です。 確かに、いきなり「恋人はいますか？」「ひルを知るのにとても役立ちます。

と目で好きになりました。
」「胸がドキドキ」と言っ

言葉の勉強も手を抜いていません。 初心者が体系た表現が出てきて、興味を持って学べるように思わ的に覚えていけるよう配慮されていますし、日本語れます。

に堪能なネイティヴの韓国人でこそ始めてできるツ

けれど、ネイティヴでない人が文法を体系的に理ボを押さえた会話指導（韓国語に堪能な日本の先生

解せずに様々な表現を覚えていっても、自分の考えが書いたテキストには実際には使われない表現がまを話すなり、書くなりして正確に相手に伝えようと

ま見られます。
）、現在韓国で使われている辞書になする時、限界を感じ大きな壁にぶつかる事になりまい新しい言葉、それも単なる説明ではなく韓国人へす。

のインタビュウを通して紹介しています。

『韓国語ジャーナル』をひと言で言えば、あらゆ

ほんの一部しか内容を紹介できませんが、生きたる角度から韓国と韓国語に親しもう、という本です。

韓国を身近に感じながら韓国語をマスターしていけ

韓国人と話していると初対面なのに女性に対してる、『韓国語ジャーナル』はそういう本だと思います。

でも年齢を聞かれたり、家庭の事を細々と尋ねられ韓国人の友達を持ち、『韓国語ジャーナル』で仕る時があります。 少し親しくなると些細な事では入れた知識をさっそく使ってみて更に理解を深め「ありがとう」と言わなくなるし、約束した時間をる、こうできたら理想的でしょうね。

（14）LL ニュース

2004年10月

タイ語ghghghghghghghghghghghghghgh

どんどん実践もしていきましょう。

タイ語のオススメ自習参考書
国際コミュニケーション学部

加 納

習すれば、タイ語の力は飛躍的に伸びていきます。
では、ここから、自習用教材について、（1）文字、

寛（2） 単 語、（3） 文 法、（4） 会 話、（5） 聴 解、（6）
読解、（7）その他について順に紹介していきます。

ghghghghghghghghghghghghghgh

最近、タイ語の学習書はヤマのように出版されています。 本屋さんに行けば、書棚にならんだ色とり
どりのタイ語の教科書たちを見ることができます。
私がタイ語の勉強を始めたときには、タイ語の教科
書なんてほとんどなかったのに… （←ヒガミ） さらにいえば、最近の本には CD が付いてくることが多くて、しかも価格的に2000円前後でおさえられており、自学自習にはピッタリです。 私がタイ語の勉強を始めたときには、テープ付き教材なんて目の玉が飛び出る金額だったのに… （←ヒガミ part 2）ということで、このご時世、自習用教材を積極的に使わにゃソンソン、という事態になっています。
ここでは、タイ語のオススメ自習用教材（の一部：
最近のタイ語教材は非常に多いので、全部は紹介しきれません）を紹介します。
まず、タイ語の特徴をおさえておく必要がありますね。 タイ語は東南アジアのタイを中心に使われている言葉です。 タイ語には声調があります。 このおかげでタイ語は音楽のように美しく聞こえるのですね。 文の成り立ちは SVO の順に単語を並べることによってできます。 動詞に活用がないので、英語などで活用に苦しんだ人には学びやすい言語です。
文字はインドの文字の影響を受けて作られていま（1）文字

これはもう、読んで書いて慣れていくのが一番です。 正直言って、タイ文字は、発音を身につけた人
ならば先生に習わずに自学自習して身につけることも可能です。 水野潔・中山玲子『書いて覚えるタイ語の初歩』（白水社、1996）や宇戸清治『やさしいタイ語文字の読み書き』（大学書林、1992）は文字の読み書きを自習するのに適しています。
タイの小学生みたいな書き取りや書き方の練習がしたければ、タイの幼稚園児か小学1年生用の練習帳を買ってくるのが安上がりです。 でも、タイまで行かないと買えないよね。ということで、日本では、
諸江ボウォン『タイ文字練習帳』（めこん、2000）という本が売られています。
実際に読みを練習するには、実践的練習を入門段
階から順々に繰り返すことができる『タイ語のかたち』が便利です。 この本は、「勉強するぞ」と気負わなくても、どんどん読み進んでしまい、知らないうちにタイ語の文字がわかってしまうというスグレモノです。
文字中心にタイ語を学ぶには、ワンナゴン・アヌ
チャー『24時間で学ぶタイ語』（TLS 出版社、2000）
がよいでしょう。

す。 日本人にはなじみが薄い字のカタチですが、キレイです。
ということで、タイ語を学ぶには、まずは発音の基礎をきっちり身につけておく必要があります。 こ
れは、やはり先生について習うのがもっとも効率的です。 自習には限界があると思います。 発音の基
礎を身につけたら、よく使う文字を覚えることです。 子音字だけで44個と聞くと、あー、もーダメ（2）単語単語帳としては、なんといっても、水野潔・水野

ワーサナー『タイ語基本単語2000』（語研、1989）か
宇 戸 清 治『タイ語 の 日 常 基 本 単 語 集 』（ナツメ社、1993）です。前者は2000語がおさめられ、後者はそれ以上の単語がおさめられています。 価格は後者のほうが100円安いので、ケチが多い本学タイ語学習

だー、と思ってしまう人もいますが、そんなこと者の面々は後者を使っていることが多いけど、とりいったら日本語の表記なんかとても勉強できませあえず記憶するには2000語くらいを目標にした方ん。 それに44個の子音字の中には、もう使わないが勉強しやすいわけで、前者もオススメしています。

字や、あまり使わない字も入っているので、まずはよく出てくる文字から覚えていけばよいのです。 こ
こまで来たら、あとは簡単な文法だけ学んで自学自（3）文法

カチカチの「タイ語文法書」といえるような日本2004年10月

LL ニュース（15）

タイ語
語の本はあまりありません。 タイ語を習っている人

やすいのがいいですね。LL 自習室の映画やビデオ

は、授業で使った教科書をまずは熟読するのが一番も勉強になります。『ドラえもん』シリーズなら、です。 愛知大学では、佐藤正文、ワッタナー・ウティ

なじみ深いので、のび太とジャイアンがタイ語で会チャムノン『実用タイ語会話』（泰日経済技術振興
協会付属語学学校、1999）と宮本マラシー『サワッディー』（国際語学社、1996）を用いています。
文法中心にまとめてあるのは田中寛『らくらくタ
イ語文法＋会話』（国際語学社、1998）です。 宇戸清治『やさしいタイ語基本表現』（大学書林、1995）
や山田均『キーワードで覚える！ やさしいタイ語
会話』（ユニコム ､ 1996）も文の組み立てがわかり
やすくまとめてあって便利です。
（4）会話

私が短期の講座でタイ語を教えるときには、水野潔『今すぐ話せるタイ語［入門編］』（東進ブックス、
2004）を使っています。 必要最小限の文法が手際よくまとまられている上に、実用的な旅行会話が練習できるからです。CD も付いているので、自習にも向いています。 同じ著者による水野潔・鈴木玲子『CD エクスプレスタイ語』（白水社、2000）もあり
ますが、こちらはタイ文字を覚えないと読みこなせないという、初心者にはちょっと辛い「入門書」になっています。 文字と会話を両方一度に自習したい
人にはオススメです。
平野寿美子『語学王タイ語』（三修社、2001）は、初歩からタイ語会話を学ぶのに適しているでしょう。
ある程度基礎が身についている人には、堀江・イ
ンカピロム・プリヤー、水野潔『プリヤーのタイ語
会話』（めこん、 1993）やウィライ・トーモラクン『実用生活タイ語会話』（泰日経済技術振興協会付属語学学校、2000）を読んで練習していくのも会話力向上によいでしょう。
（5）聴解

これまで記してきた CD 付きの自習書なら、聴解の自習にはどれもオススメです。 その他、最近はイ
ンターネット・ラジオでタイ語聴解を自習する手も使えるようになりました。 オススメは、NHK の海話していても、理解しやすいわけです（のび太とジャイアンの会話だったら、たいていのび太がジャイアンにいじめられている会話なわけだし）。
（6）読解
図書館に行けば、タイ語新聞の『タイラット』や、タイ語週刊誌『マティチョン・スットサップダー』などがあります。 こういったもののうち、興味のある記事を読んでみるのがよいでしょう。 また、LL
自習室には、日本文学のタイ語訳も集めています。
夏目漱石の『こころ』や乙武洋匡『五体不満足』をタイ語で読むのも乙ですね。 これらを使えば、タイ語作文の自習もできます（日本語を見てタイ語に訳してみて、自分の訳とタイ語版の訳とを比較する）。
インターネットで新聞を読んでみるのもいいですね。 地元関係としては、名古屋のタイ人留学生たちのページ（http://www.tsnlife.com/）も興味深いタイ語記事が並んでいます。 一度のぞいてみてください。
（7）その他
タイ語で手紙を書きたい人は、ポンパン・レプナ
グ『誰でもすぐに書けるタイ語手紙』（国際語学社、
1998）がよいでしょう。 辞典については LL ニュースの24号（2002年3月発行：辞書特集）にまとめてあるので、そちらを参照してね。 なお、その辞書特集の後に、宇戸清治『デイリー日タイ英・タイ日
英辞典』（三省堂、2004）が出ており、けっこうシンプルで軽くて使いやすいので、ここで紹介しておきます。
というように、タイ語には多くの自習教材が揃っています。LL 自習室に行けば、上に挙げたものの多くを実際に見ることができるので、是非 LL 自習室に足を運んでみてください。 ただし、本代はケチらないように！！ 図書館の新聞コーナー・雑誌コー

外向け放送です。 日本からのニュース発信ですの

ナーも必見です。 また、インターネットの利用も便で、流れるニュースはどれも新聞やテレビ・ニュー

利ですね。 自学自習の健闘を祈ります！！ タイ語のスで見たり聞いたりしたものばかり。 意味をつかみ先生（私です）にも声をかけてみてね！！

（16）LL ニュース

2004年10月

日本語
ghghghghghghghghghghghghghgh

日本語が好きになるために国際コミュニケーション学部

山 本 雅 子ghghghghghghghghghghghghghgh「好きこそ物の上手なれ」ということわざがあります。 このことわざは、日本語が上手になりたいの
なら、日本語を好きになるのが近道だということを教えています。 では、どんな近道があるか考えてみましょう。
＊旬の日本語をゲット！
外国語がうまく話せるようになる最も良い方法
は、その言葉が話されている環境のなかで生活することであるとは、よく言われることです。 留学生のみなさんはまさに最高の環境にいるわけです。 眼にする看板、隣の人たちの話、等々、眼に触れるもの、耳にするもの、すべてが日本語であるというこの環
境は、まさに日本語のシャワーです。 アンテナを張ってさえいれば面白いほど様々な表現が獲得できるのです。 しかも、このシャワーはまさに旬の日本
語のシャワーです。今すぐ役に立つ表現や、時には、友達と話すときに話題にできるような興味深い表現
が、自分のなかでどんどん増えていく喜びは、きっ社会のあいまいな人間関係が産出されるメカニズムを説明しています。 日本について学びながら、いつの間にか日本語特有の表現を獲得してしまっているでしょう。
推薦自習書：南 博（1994）『日本人の心理』
岩波書店
ghghghghghghghghghghghghghgh

読書で新しい世界を広げよう
経済学部

中 崎 温 子ghghghghghghghghghghghghghgh

母語以外の言葉を学習することによって、言語そのものに対する感性が磨けるだけでなく、異なる価値観を背景とするコミュニケーションの在り様の様々を発見、認識することができます。 さらに、これらのことから、母語や自文化を意識的に内省し、自文化を豊かに変容させたり、異文化理解、他民族理解の資質を養うことができます。 第二言語環境（滞日）の中にいる留学生の皆さんも、日本語の運用能力だけでなく、自らの世界観を広げていく格好のチャンスに恵まれているといえましょう。 同時に、まだまだ国際化の立ち遅れが指摘されている日
本の大学にあって、留学生の皆さんの成長は、真にとあなたを日本語大好き人間に変身させるでしょ日本が世界に開放された国になるための重要な布石う。

と考えます。 日本を少しでも風通しのいい国にして推薦自習書：環境（2004）『あなたが今眼にする
日本語、耳にする日本語』＊日本を知る
言葉は、その言葉を話す人のものの見方、考え方を映し出す道具です。 そして、人のものの見方、考いくために、皆さんの存在は貴重なのです。
それでは、言葉の面での難易度の低いものから順に紹介したいと思います。 まず、『世界がもし100人の村だったら』。 短くて読みやすい言葉が使用されています。 民族の異なる隣の人と共感し連帯してえ方はその人が生活している風土によって培われていくことを呼びかけています。 次に『五体不満足』。

います。 ということは、日本語という言葉は、日本小学校4年生以上で習う漢字にはふりがなが打って語を母語とする集団の慣習、文化によって支配されありますから、平常よりも速いスピードで読み通すているといっても良いでしょう。 ですから、高度なことができると思います。 障害者をはじめとするマ

日本語を習得するためには、日本人のものの見方、イノリティ（少数者）の人との「心の壁」をどのよ

考え方を理解することが不可欠となります。

うに越え、多様性を受け入れていくべきかを考えさ

いわゆる日本について書かれた本は枚挙に暇が無せてくれます。 日本語教師を目指す人には『日本語く、どの分野から入っていくかはあなたの関心に依教育学を学ぶ人のために』を薦めます。 この書の存るところですが、ここでは、南博の『日本人の心理』

在意義は、「教師である自分は何ものであるのか」を紹介します。 慣用表現に焦点を当てながら、日本という問いかけと常に向き合っていることです。 単2004年10月

LL ニュース（17）

日本語に言葉を教えていればよしとするのではなく、言語「同窓会のお知らせとしてこのメールに不足してい教育の根本に関わって自らの活動の意味を問いかける情報をあげてください。
」「このメールを読んだ人ます。 最後に、レベル的には手ごわいですが、『日が混乱しそうな不必要な情報をあげてください。
」

本語教育のかなたに――異領域との対話』を挙げてと書いてあります。 つまり、この本のおもしろいとおきましょう。 この本は、これまでの「日本語教育

ころは、まず、読む人の立場になって、文章を考えの硬直性」を批判し、その存立基礎を根底から問いさせるところなのです。

直すことによって、多文化主義とくに言語多文化主

文章を書くときに大事なことは、読む人のことを義の観点から鍛えなおすことを提言しています。 日

よく考えることです。 読む人の立場に立って考えれ

本語関係者が「はじめに言葉ありき」ということで大上段に日本語を「教え込む」ことを見つめなおし、
コミュニケーションの関係性から共同活動的に肩の力を抜いて言葉と付き合っていくことの工夫をのぞきみることができます。 異文化コミュニケーション

ば、どうやって文章を書くべきかがわかるはずです。 それでも、具体的に何を書けばいいのかは、なかなか考えつかないものですね。 それを気づかせるために、この本ではヒントが書かれています。 そのヒントを頼りに問題に答えていくと、自然に何を書を考える上で勉強になる一冊です。

けばいいのかがわかるようになっています。 先ほど○『世界がもし100人の村だったら』（2001）を考えていくうちに、相手に知らせる必要がある情例に挙げた「お知らせのメール」の場合では、問題
報と、知らせる必要のない情報を区別できるように

池田香代子再話 C. ダグラス・ラミス対訳なり、最終的には、相手にとって読みやすく、情報

マガジンハウス社

が正確に伝わる文章とは、どういうものかが理解で○『五体不満足』（1999）乙武洋匡著 講談社

きます。

○『日本語教育学を学ぶ人のために』（2001）
青木直子 / 尾崎明人 / 土岐哲（編） 世界思想社○『日本語教育のかなたに』（2000）田中望著

ghghghghghghghghghghghghghgh

野田尚史・森口稔著、ひつじ書房、2003年

築順

かりですね。 この本を読んで、表現する力を磨いてみたいとは思いませんか。 ぜひ皆さんにお薦めする一冊です。

『日本語を書くトレーニング』
都のためのエントリーシートまでいろいろあります。
どれも、皆さんが大学生活を送るのに必要なものば

アルク

非常勤講師（日本語担当）

文章例も、メールやメニューからレポート、就職子

ghghghghghghghghghghghghghgh

本の題名を見てみると、作文の教科書のように思うかもしれません。 しかし、この本の中には、原稿用紙の使い方や句読点の打ち方、引用のしかたなどの説明は全くありません。 まず、最初のページを見てみると、「お知らせのメール（同窓会について知らせる）」というタイトルがついていて、次のような文章が書いてあります。「久しぶり！！ 元気？・・・（中略）・・・ところで、ゴールデンウィークの土曜に同窓会しない？・・・」これだけを見ると、本当に日本語を書くトレーニングの本なのかと疑いたくなりますね。 ところが、その下に【問題】があって、

（18）LL ニュース

2004年10月

私の外国語修業時代
文学部

下 野 正 俊私の専門は（カントを主として）ドイツ哲学です。

爽快なものでもあります。 今ではもうブースから遠

この分野の研究には、最低限でドイツ語の読解能力

ざかっていますが、あの総毛立つような緊張感と高と英語での情報発信能力が必須とされます（本当は揚感とを懐かしく思い出すことがよくあります。 そこれにラテン語、フランス語やあれもこれもと加して、この切羽詰まってとにかくしゃべりまくる、

わってくるのですが）。 そう思い、これらの言語をということが外国語を習得する上でどれほど有効な学んできたその成果は、と省みれば、これはもう惨鍛錬であったかと、今更ながらに思い至るのです。

憺たるもので、本来、L.L. ニュースのような場所で原稿など書けた義理ではないのです。 ですので、私の乏しい経験の中から二つほどを記すことで、今回はご勘弁願うことにいたします。

本を読むこと他の言語については、こうした「鉄火場」をまだ経験してはいません。 今のところ私は、語学修行として、軽めの小説を娯楽として楽しめるようにする

同時通訳（ごっこ）というささやかな、しかし多くの先人が推奨してき

ド イ ツ 哲 学 と は 言 い な が ら、 カ ン ト 業 界 で もた目標に向かって勉強することにしています。 なお、

lingua franca としての英語は重要です。 私も一時

この目標には、Tom Clancy や Ruth L. Ozeki の小期集中的に勉強しました。 すると、ふとした事情か説などという、知性の開発とはあまり縁のない書物

ら何回か日本語→英語の通訳ブースに入らなければをどれだけ読んでも（勉強という大義名分によって）ならない羽目になってしまいました。 あまり長くも自分を納得させられる、という利点もあります。 専

ないこの経験によって、私は鍛えられたと思いま

門の論文よりもこういった本をくつろいで読めるよす。 その際には、心底幸運なことに、ある一流の同

うになることの方が、本当はずっと難しいのですが、時通訳者に教えを請う機会に恵まれたりもしたのでこれができるようになれば、話す方も含めてある程したが、だからといって、私の英語力がこれによっ

度以上の力がつくことは確かです。 この段階に近づて飛躍的に伸びたというわけではありません。 事態

いていると、まぁ自惚れ半分に自認できるのは英語

はむしろ正反対で、持ち前の出たとこ勝負の性格がとドイツ語だけですし、この先どれくらいの時間を補強され、私は完璧主義から完璧に（！）解放されこういうことに費やせるのか、はなはだ心許ない気たのでした。 口をついて出てくる言葉をつないで文がします。 けれども、私は、例えばキケロの原文を、章をでっち上げ、しゃべりまくるようになったわけ

そのニュアンスの陰影にわたって味読してみたいし、です。 まぁ、プロの方々から見れば同時通訳「ごっ端正な言葉で記されたベルクソンの文章を、その思こ」に過ぎないでしょうが、それでもブースの中は、考の曲折のままに追跡したいと望んでもいるわけで教室の落ち着いた空間とは違い、なにせ切ったはっす。 かくして、私はこの先も、うろうろと雑書を読たの、語学の「鉄火場」とでも呼ぶべき場所です。

みながら年月を過ごしていくのだろうとも思います。

あらかじめブリーフィングを受けていた内容と全然

この方向で考えていくと、「楽しみを求める」と別のことを発言者が語り始めても、通訳マイクの前いう、「鉄火場で叩き上げる」というのとはまた違っ

ではせいぜい数瞬の沈黙しか許されないのですからた外国語との接し方が見えてくるようにも思いま（会社勤めの経験談をするとばかり思っていた人が、す。 インターネットの某巨大掲示板の外国語「板」

唐突に北海道の潜水夫の話をし始めた！ これは実などを見ていると、ただ知的な娯楽として外国語を体験です）。 だとすれば、とにかく手持ちのなけな

勉強している人々を多く見かけることができ、外国しの知識をかき集めて、何か口走らなければならな

語学習の一つの分厚い層がアカデミズムとも叩き上い。 奇怪なインスピレーションを受けて話を逸らしげ主義とも異なるところで育っているのを実感しま

まくってくれる相手に心の中で毒づきながら、それす。 私の外国語との接し方にも、幾分かこの人たち

でもとにかく無音の時間を埋めていかなければならと同様に余裕が生じてきた、ということなのかもしない。 これは恐ろしいストレスである反面、いっそれません。

2004年10月

LL ニュース（19）

ので、少しだけ得をした気分になれるのも、海外にいるものの特権だと思います。

カナダ留学

思い出は色々ありますが、1番の思い出は他国の学生達と共に企画したナイトクラブでのパーティーです。 国境、人種すべてを越えて、音楽を共に楽しもうというコンセプトのもとに準備を進め、会場の国際コミュニケーション学部４年

瀬 口 雄 介盛り上がりに大満足、一生忘れる事の出来ないパーティーとなりました。
さて、肝心の勉強の方はといいますと、私の場合
それほど英語の力があったわけでもないので、ESL

私は大学入学後、中国の将来性などに魅力を感じ
中国語を専攻していましたが、大学3年の「就職活動」を意識しはじめた夏休みに、友人と行ったキャ
ンプ先で20人程の英語圏の学生達に出会いました。
私の友人の内2人は留学経験があり、なんとなく会
話もスラスラ、私はその横で聞き取りに専念するものの何を言っているのかわからず、非常に悔しい思いをしたことは未だに忘れられません。それがキッカケとなり、大学を1年間休学し、昨年6月からの9 ヶ月間、カナダのバンクーバーへ語学留学に行ってきました。
この留学は、なにを隠そう私にとってはじめての海外渡航であり、不安も大きければ期待も大きかったのですが、いざむこうで暮らし始めると、初めての海外ということもあり、全てが新鮮でした。 赤
信号でも右折する車（決して違反ではない）、驚く
ほどのコーヒーショップの数々（交差点をはさんでスターバックスが 2 店舗あったりする。 留学前はカフェなんて無縁でしたが、おかげでスタバにも慣れました）、しかしなんといってもすばらしかったの

School と呼ばれる語学学校に通いました。 午前中
は9時から12時、午後は13時から14時30分までのコースで、月ごとにレベルに応じて授業を選択することができ、長期で通う事も考えて、選択授業数の豊富な ESL を選びました。 ただ、もし語学留学でESL に通う事を考えている方がいるなら、日本で学校を決めることはあまりお勧めできません。 どういうことかといいますと、ESL School の数というのは非常に多く、ほとんどの学校で無料体験レッスンを受講できます。 現地でしか手にする事の出来ない
情報もたくさんありますので、現地でいくつかレッ
スンを受けてから学校を決定し、その後現地でスチューデントビザの発行手続きをとったほうが自分にあった ESL を探す事が出来ると思います。 また、
毎月なにかしらテストを受験することをお勧めします。 私は、毎月 TOEIC を受験しましたが、英語力の進歩を見るおおよその目安として使うことができますし、目標をたてやすく勉強のはげみになり、最終的に目標点750を取得することができました。 こは、都市と自然との共存です。 ダウンタウン、街のの自信をささえにすると同時に、今後とも自分に対中心部でもリスなどの野生小動物をみかけることがする厳しさを忘れず、英語力の向上、また、本来のあった、といえばその凄さを少しは分かってもらえ

専攻言語である中国語にも力を入れたいと思っているかもしれません。

ます。

休日はよく映画館に出かけました。 映画は料金も日本に比べると格段と安いですし、もちろん日本語
字幕、英語字幕もないので、リスニングのいいト
レーニングになりました。 それと、いくつかの作品
は日本よりもかなり早い時期に劇場公開となります

語学留学で得たものは「語学能力」だけではありません。 視野もひろがります、価値観も変わります、
自分自身成長もできます。 ワールドワイドな友人ができます。 本当にいい経験をたくさんすることができました。またいつか海外で暮らせたらと思います。

（20）LL ニュース

2004年10月

われたりと、日常で漢字を使用している日本人の私にとっては、とても興味深く感じられました。 ただ

英 国 留 学

漢字を書けるだけで「かっこいい」と言われるのは不思議なことでした。
東アジア文明の授業では、中国と日本の文化や歴

国際コミュニケーション学部４年

大 野 斉 子史について学びます。 講義と授業のまとめの発表や討論などを行うクラスがあり、1では日本史は江戸末期まで、中国史は清中期までを学び、2ではそれ以後を学びます。 中国史の授業では知識不足に

私は昨年英国、 スコットランドの首都にあるエ加えて、名称、人物名共に英語読みで進められるこ

ディンバラ大学に聴講生として留学をしていましともあってとてもたいへんでした。 例えば、「清」はた。 エディンバラは歴史的、文化的、政治的にたい「Chʼing」、「国民党」は「KMT（Kuomintang）」ま

へん重要な街です。 また古く美しい建物が並び、人たは単に直訳して「National Peopleʼs Party」といっもみな穏やかで住み心地の良い場所でもあります。

たようです。 もちろん英語で講義を聞きながら同時

特に、街の中心に位置するエディンバラ城は夢のよ
うに素敵で、気分が落ち込んでいる時でもお城を見ながら散歩をすると心が和みます。 毎年8月には、音楽、映画、フリンジ（小劇団による劇）などのフェスティバルが行われ、世界中から観光客や大道芸人が集まります。 私は特にフリンジを観るのが大好き
で毎晩のように出かけていました。
そんな素敵な街にあるエディンバラ大学で、私は東アジア学を勉強する機会を得ました。 何度もオ
フィスに電話をしたり、手続きで苦労をしたりした
ので、受け入れが決定した時は本当にうれしかったです。 エディンバラ大学は1583年創立でアーサー・コナン・ドイル、ジェームス・マクスウェルなどを輩出した由緒ある大学です。 アジア学の研究も盛ん
で、スコットランドで唯一日本語学の学位が取得できます。 私は東アジア文明研究1、2と中国語の授業を履修していました。 中国語の授業では、数少ないアジア人ということで授業中何度も先生に指されたりもしましたし、中国語を英語に訳させられたりとたいへんなこともありました。 でもクラスメートは親切だし、日本での教え方との違いを観察したりにノートを取るのも、二千語以上のエッセイ課題
も、自分の意見を相手に理解してもらうことも、想像していた以上にたいへんなことでした。 そんな時、友達が授業のまとめをコピーしてくれたり、発表の際一緒にノートを取ってくれたりして助けてくれました。 友達のアドバイスなしでは、あれだけき
つい授業は乗り越えられなかったでしょう。 また、
自分たちの文化や歴史を日本とは違う視点、西洋の視点で見ることができたことは勉強になりました。
日本人、アジア人として意見を求められることも多く、普段意識していない事柄の英語での説明や、筋道を立てた反論、特に歴史認識に対する反論は難しかったです。 明治維新の是非や天皇制の歴史などを討論することは、困難であると同時に興味深いことでもありました。
この他に、特別に許可をいただいて1、2年生の日本語の授業をアシスタントとして聴講したりもしていました。 外国語として日本語を見ることの面白さや不思議さ、英語と日本語の比較も学ぶことが出来ました。 授業中、生徒さんの様子を見回ったり、して、楽しく有意義な時間を過ごせました。 違いの練習相手になったりなどした経験は、かけがえのな

一つとしては、漢字ライティングのチュートリアル

い思い出になっています。 以上述べたことはほんのがあることです。 書き取りの練習や、漢字のゲーム一部です。 今ふりかえってみて、私の英国留学は最などをやりました。 漢字の文章を見て「どこまでが高に充実した、また人生で一番発見や考えることが一つの文字であるか教えて欲しい」と尋ねられたり、多くあった、内容の濃い1年だったと言うことがで「エジプトの古代文字を読解しているみたい」と言きます。

2004年10月

LL ニュース（21）のフランス語を聞くほうが良いから、と町内のお食事会や誕生日パーティー、ダンスパーティーへ私をフランス留学体験記

連れていってくれました。 大学の授業が全て終わ
り、一ヶ月間友達と二人で LYON の語学専門学校へ行くことを話したときも、向こうでの生活で必要に

文学部４年

栄 嶋 由 香なるだろうと、バスタオルやスリッパなどを貸してくれました。 また、もし泊まる寮がなくてはいけな
いとインターネットで全ての寮の電話番号と住所を調べてくれました。 案の定、LYON に着いてから、私は、前から留学をしたいと思っていました。 海外セミナーに参加して、確実にフランスに対する気持ちは膨らんでいて、ぜひまた行きたいと強く思っていました。 そして、派遣留学生になるために試験も受けました。 結果は不合格でしたが、なぜかこの時、私は少しほっとしていました。 両親だけでなく祖父母からも留学を反対されていたので、両親の反対を押し切ってまで行くべきなのかと後ろ向きな気持ちになっていたからだと思います。 しかし、その一方でまだ留学を諦めきれないでいた部分もあります。 一年間ではなくて半年間の留学もできることを知り、なんとか両親を説得しようと毎日話し合いました。 留学する私を気持ちよく送り出して欲しかったため、両親の了解を得たかったのです。 最終的には、なんとか認めてくれましたが、出発の日まで親が私を心配に思う気持ちが伝わってきていました。
私自身もこれでいいのか悩んでいましたが、今は行けてよかったと思っています。
フランスでの生活は、海外セミナーでお世話になった方がまた受け入れてくれるということで、全く不安はありませんでした。 私のホストファミリー

学校の寮が空いていない事を知り二日間スーツケー
スをゴロゴロと動かしながら、その日泊まるホテル
を探し、これから泊まる寮を探しました。 この間ホストファミリーが調べてくれたリストの端から順に電話をかけていていましたが、断られる一方で寮探しは私たちにとってとても苦しく、それまでの「誰かが何とかしてくれる」といった甘えた気持ちをた
たき直された出来事になりました。 ようやく受け入れてくれる寮を見つけたのは、そのリストの最後からひとつ手前の寮でした。 これで決まらなかったら
どうしたらいいのかと絶望的だったので、ホストファミリーにとても感謝しています。
しかし、半年間ずっと生活をしていると楽しいことばかりではありません。 きちんとしたフランス語が話せないために、話の食い違いが起きることは何度もあり、気まずい空気の中で過ごしたことも決して少なくはありません。 しかし、今では「フランスのお父さんお母さん」と呼んでいるほどで、楽しいこともそうでないことも出来事の全てが私の大切な
思い出になっています。
このようにいい経験として残っているのは、私がは二人子供がいるのですが、二人とも独立して家を自分の部屋にいるのは寝る時だけで、なるべく居間出ていて、たまに週末に帰ってきます。 私が空港ににいてホストファミリーがしていることを一緒に手着いたときは、お父さんとお母さんの二人で迎えに伝うようにしていたことと、ホストファミリーがい来てくれていていました。 半年ぶりに会うので、私

つも私を気にかけてくれたおかげだと思っていまは緊張していました。 そのうえ、二人は私のフランす。 また、帰国直前に、ホストファミリーから、私

ス語力が成長していると思っていたらしく、すごいが何に対しても興味を示して体験したことが留学を速さで話しかけてきたので、圧倒されていました。

良いものにした、と言われました。 私にとっては、

今振り返ると常に押されっぱなしで過ごしていまし

何もかもが新鮮で興味を持たずにはいられなかった

たが、彼らがいつも私のことを考えてくれたことにだけのことですが、自分がしてきたことを誉められ感謝しています。 例えば、きれいに発音できるようて自信を持つことができました。 今は今の生活を良にと何度も一緒に発音してくれたり、私に合わせていものにするために、興味を持ったものには積極的

アニメの映画を一緒に見に出かけたり、いろんな人に挑戦することを心掛けています。

（22）LL ニュース

2004年10月

中国映画撮影参加記
経済学部４年

近 藤

誠

私は2003年2月から1年間（途中 SARS の為、帰国）
北京語言大学に留学し、その間中国映画の撮影に参撮影風景 左端（筆者）加するチャンスを得ました。 私が参加したのは、戦争映画で、時は1943年の山東省、日本と中国が戦争をしていた頃、日本兵である太郎（筆者）が、現地の女の子を好きになるという物語でした。 撮影は、山東省で3週間行われました。 その中で感じた
ことのいくつかを書いてみたいと思います。
芸達者な中国の映画人
まず3週間を通して感じたことは、監督をはじめ、中国の人たちが非常に優しく私に接してくれたことです。 私は素人ですから、演技一つ一つを、優しく詳しく教えてくれました。 私が感じた中国映画人の特徴は、だれもが芸を二つは持っているということです。 たとえば、バスを運転できたり、武術ができたり、馬に乗れたりと、本当にみんな器用でした。
そして一番びっくりしたのは、中国映画にはよく見られるパターンですが、監督自ら、出演するということでした。

時間観念が違う
中国の人々といっしょに生活して、これが大陸的かなと思ったのは時間に対するおおらか（ルーズ？）さです。 出発は朝7時と決めていても必ず7時半になってしまうし、朝から準備をしても、撮影開始時
刻が昼12時を過ぎることもありました。 それが毎日続くのです。 そんな具合ですから、撮影が予定通りに進むはずがありません。1日の予定の半分も撮影できないのです。 できなかった分は翌日に持ち越しですが、翌日もまた同じことの繰り返しです。 こ
うした悪循環が3週間続いたのです。
契約観念の違い
もう一つ感じたことは契約観念の薄さです。 当初の私の契約は3週間でしたが、案の定、契約通りに行かず、「撮影期間が延長になるので北京には帰らないでくれ。
」といわれました。 実は私は学校を休んできており、これ以上休むわけにもいかなかったので、「北京には絶対に帰りたい。 でも、撮影は続
けたいから、土日だけ撮影に協力します。
」と話をつけて、何とか撮影を続けました。 撮影班に原因は山ほどあるのに、彼らは全くそれを認めず、結局、しわ寄せが私たち「俳優」にかかってくるのです。
彼らにとって契約書はただの紙に過ぎないのです。
ケースバイケースと言えば、聞こえもいいかも知れませんが、その様なことが日常茶飯事でした。 日本
人にとっては、紙切れ一枚の契約が全てです。 こん
な時、自分が日本人であると自覚したのと同時に、ヒロインと共に中国人との契約観念のギャップに驚きました。

2004年10月

LL ニュース（23）

中国人の反日感情
撮影を通じ、中国人の反日感情というものも身を以て感じました。 恥ずかしいことですが、私は中国に留学するまで、日中戦争の時に日本が中国にしてきたことをあまり知らなかったのです。 撮影で、私が当時の日本兵の軍服を着ていた時の事です。 地元の農民の子供と話をしようと近づいても、恐がって逃げるのです。 なぜ恐がるのかとまわりの大人に聞
くと、学校で昔の日本兵がやった残虐なことを教えているからだそうです。 それは「三光政策」といって、出演者達と撮影現場にて「焼光」（焼き尽くす）「殺光」（殺し尽くす）「搶光」（奪い尽くす）ということを日本軍がしたそうです。 また、日本兵は「日本鬼子」と呼ばれています。 この事実を知った時、私は胸がとても苦しくなりました。

かった戦争の映画を意識的に見るようになりました。 その中で是非皆さんに一度見ていただきたいのが、「鬼子来了！
（邦題：鬼が来た！）」です。http://
www.gaga.ne.jp/onigakita/ この映画は、2000年カ

日本と中国の過去に目がこの映画撮影を通して、私は、色々考え方が変わ

ンヌ国際映画祭グランプリを受賞した映画です。 当りました。 今の中国を好きになると共に日本と中国時の様子が良く分かります。 中国を理解する上で戦の歴史、そして戦争にも興味がわきました。 撮影が争は切っても切り離せないことなので、これから終わり、北京に戻った私は、今まで見向きもしな

もっと勉強したいと思いました。

筆者が出演した中国映画！
『金都 1943』 90分、中国語字幕
監督：王暁民脚本：唐錫彤、王敏
主演：劉国光、張萌、近藤誠 他
第二次大戦中の1943年、日本軍占領下の中国山東省招遠市が舞台。
招遠市には昔から金がとれる山があり、日本軍がその金に目をつけ、中国人を使って金を掘り出していた。 筆者は日本軍の兵隊の一人として出演。 金をめぐる争いが続く中、彼は日本の恋人に良く似た中国人女性と恋に落ちるが、最後には衝撃的な結末が、……。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

ビデオ『鬼が来た！』 140分、日本語字幕
監督：美文
主演：美文、香川照之
第二次大戦末期の中国、日本軍占領下の華北の農村が舞台。
村人たちと日本兵の奇妙な絆と、やがて一転する狂気の結末までをユーモアと衝撃で描いた戦争人間ドラマ大作。
※ 両作品とも LL 自習室にあります。（３号館1F）

（24）

LL ニュース

公開講座「言語」2004 プログラム

2004年10月

外国語検定試験奨励金について

主催：愛知大学言語学談話会
共催：愛知大学語学教育研究室・愛知大学同窓会
後援：豊橋市教育委員会・名古屋市教育委員会

語学教育研究室では外国語検定試験合格者に奨励金（図書券）を贈る自主学習支援の制度を設けています。2003年度は延べ104名の学＜11月以降の予定＞

2004年11月6日（土）「初級・中級者のための発信型学習英和辞典とコーパス」

生に奨励金が贈られました。
2004年度も下記により受付しますので合格者は申し出てください。

塚本倫久( 愛知大学国際コミュニケーション学部助教授 )記

2004年12月4日（土）（2講義開催）「アメリカ人が経験する日本と日本語」
塚本鋭司( 愛知大学国際コミュニケーション学部助教授 )「英語の中の日本語」
早川 勇( 愛知大学経済学部教授 )2005年1月8日（土）（2講義開催）「韓国の現代作家李外秀の小説における表現について」
田川光照( 愛知大学経営学部教授 )「なぜ韓国のキリスト教は成功したのか」
常石希望( 愛知大学法学部教授 )時間：午後2時30分〜 4時30分

1. 対象学生
愛知大学豊橋校舎学生及び短大生（大学院生、オープンカレッジ生、科目等履修生、研究生は除く）

2. 奨励基準
追って教務課および LL 自習室の掲示板に示します。

3. 受付期間2005年1月15日㈯〜 1月31日㈪

4. 手

続

学生証および合格通知書を3号館 LL 自習
室カウンターまで持参し、申し出る。

場所：愛知大学車道校舎〒461-8641 名古屋市東区筒井二丁目10-31℡052-937-8111（代表）
地下鉄 桜通線「車道」駅 1番出口右折すぐ

5. 奨励の対象
2004年2月〜 2005年1月の間に合格した分に限る。

◎ どなたでも参加できます。（登録不要）
聴講無料

３号館 LL 教室での ｢ 無線ラン ｣ 利用について
３号館 LL 教室で ｢ 無線ラン ｣ が利用できます。 パソコンを持参し、LL 自習室受付で利用申し込みをしてください。（３号館1F）
利用時間：LL 教室で授業がない時間で、LL 自習室を開室している時間内。
詳細は受付で聞いてください。
（注）無線ラン利用は、事前に情報メディアセンターの ｢ 無線 LAN 講習会 ｣ 受講が必要です。