文部科学省認可通信教育

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学習センター
所長座談会

放送大学通信 オン・エア

CONTENTS

発行月 2016年2月
発 行 放送大学

学習センター所長座談会

1

面接授業紹介5〒261-8586 千葉市美浜区若葉2-11043-276-5111（総合受付）

まなぴーと学習センターをめぐる

8

研究室だより10

学習センターだより

11

群馬学習センター 学園祭&記念行事レポート

12

BSラジオ番組選局操作ガイド

13

退任のごあいさつ14

2016年度開設・改訂科目紹介16

インフォメーション

20︵右上︶北 村 潔 和 所 長 ︑︵右下︶岡 野 幸 雄 所 長︵左上︶関 根 紀 子 准 教 授 ︑︵左下︶櫻井 敬久所長

科学的思考を育む

櫻井 敬久 山形学習センター所長（宇宙線・放射線物理学）
北村 潔和 富山学習センター所長（運動生理学）
岡野 幸雄 岐阜学習センター所長（生化学）司会

関根 紀子 准教授（運動生理学）
情報過多の現代社会にあって、情報を科学的に捉え取捨選択することの重要性が高まっています。そこで今回の座談会
は、理系の、山形・富山・岐阜の各学習センター所長を放送
大 学 本 部にお迎えして、関 根 先 生の司会 進 行のもと
「科学的思考を育む」のテーマでお話を展開していただきました。

科学的思考を育む実 験・観 察
そのニーズに応えるために関根

本日はお集まりいただき、ありがとうございます。放送大学での北村

実は…梶田隆章先生のノーベル物理学賞受賞が決定しましたが、富山ではつい2、３日前にスー
パーカミオカンデ実験代表者の鈴木洋一郎先生に面の目的の一つに「生活接授業「素粒子で探る宇宙」をお願いしたばかりでに根ざした教養をめざす」があると思いますが、そす。多くの学生が、それも半分以上が富山以外からの生活には誤った情報、偏った情報も多々見られま

集まり大盛況でした。面白かったのは、鈴木先生がす。そこで、情報を正しく理解する、科学的に見極「分からないことを教えます」と切り出されたこと。

める目を養うにはどうすればよいか、について話をすると、学生の知的好奇心にたちまち火が点き、ど進めたいと思います。まずその前提として、科学的うしてですか、なぜですかの質問の山。とても有意な事例に多く接し、観察や実験を通して日頃からト

義な2日間となりました。

レーニングを積んでおくことが大切なのは論を俟た

関根

ないと思いますが、各学習センターでの実情はいかですからね。また、学生にとっても教職員にとってがでしょう。

も今いちばんホットな話題です。櫻井先生も宇宙線

on air no.121

学び※本文中は敬称略とさせていただきました。

分からないから知りたい、は

学び

の原点

1

がご専門ですが、先生にもさぞや質問が…。

お詳しいので、タイアップして来年度から関連した

櫻井

授業に応用を、と考えています。

いえ、今年4月に所長を拝命したばかりで、放射線に関する公開講座を2回ほど持った程度です。

関根

それもノーベル賞報道の前に。また、私のは梶田先

活用する…所長の腕の見せ所ですね。ところで鈴木生の領域と違う、年輪に取り込まれた宇宙線の痕跡

先生の授業に県外の学生が多く受講されたとのこと。

を測定し古代の宇宙を読み解くといったものですか

私が八戸で面接授業を行った時も、東北以外の地から。ただ、2回目の講座「放射線と霧箱」を行ってらはるばる参加された学生がいらっしゃった。皆さ思ったのは、やはり実験や観察への関心は高いといん、各学習センターの開設科目をチェックしておらうことでした。その実験は、簡単なキットを使ってれるようです。

霧箱を作り、放射線の飛跡を観察するというもので

岡野

すが、学生の皆さん、初めて見たと感動しておられ系を学ぶ、といった授業に県外からよく集まります。

ました。

やはり座学だけではない、どこかに出かけ観察しな

岡野

がら、というものに人気があるようです。

岐阜では、栄養学を学べる大学に出向き、糖地域の資源、人とのコネクションを最大限に

岐阜では、飛騨高山の森を散策しながら生態

尿病や食物アレルギー症の人の食事療法について実

櫻井

際に調理しながら学ぶ、という面接授業はあります

る授業に他の学習センターから多く参加されます。

が、自然系の授業で幅広く実験や観察を行うという実際にその場所へ出かけて、羽黒山では宿坊に1泊のはなかなか難しいですね。講師の先生方が所属さして山形大学の先生の講議を聴く、というものです

れる大学の施設を実験室として使えればいいのですが、そういう体験型授業へのニーズは高いですね。

が、そうなるとお金もかかります。この食事療法の北村

授業でも材料費は徴収しています。

力づくりに関する自主セミナーを数回持っただけで櫻井

講義室では水を使う実験

山形では出羽三山信仰とか山形城などに関す

私も所長になってまだ半年、専門の健康・体すが、話ばかりでなく実際に身体を動かすものを、はできません。そういう場所のという要望が出ています。学生の方々は30〜80代と問題や機材等の準備の問題、予年齢層が広く難しい面もありますが、何とか応えた

算やティーチングアシスタント

いと考えています。

櫻井 敬久 所長など人手の問題も絡んできます。
北村

地元大学の施設を利用するにしても、面接授業の行われるのは主に土・日で、それが障

関根

実験は難しい、けれど先害になることもあります。ただニーズはある。鈴木

生方の工夫次第では、そして地先生の授業を受講した学生が言います。難しかった元の資源、人とのつながりを活けれど面白かった、次はスーパーカミオカンデに出用して、というお話でした。とかけて講議を受けたい、と。移動手段や安全確保な

ころで、実験では現象を定量的どクリアすべきことは多いですが、折角ですから検に捉えるためのグラフ作成能力

討中です。東京文京学習センターでは、国立天文台が問われますが、その能力に疑に出かけて行う面接授業が人気と伺っています。

問符の付く学生の方に出会いま櫻井

そう、ニーズは高い。だから工夫次第では…

す。目盛りが均等でなかったり、円グラフの中心がズある先生は砂の入った水槽を持ち込んで液状化現象

レていたり…。テレビや雑誌、広告などでは都合の良の実験をされた。地元の先生に講師をお願いする際

いグラフを示して自説を通す例も見かけます。そのよも、前もってできたらこういう実験を入れて貰えま

うなグラフに流されてしまう人もいるのだろうと思

せんか、と。山形学習センターのあるビル4階にはうのですがグラフ作成の実習を積むことで、 まや県の産業科学館があり、館長さんが3Dプリンターにかし を見破る力、科学的なものの見方は養われる

関根 紀子 准教授

2

グラフ作 成・読 解 能力を高め
科 学 的 思 考の訓 練を。

on air no.121

のではと考えます。

て、「グラフの書き方」みたいな授業もあってもよ

櫻井

いかも知れません。

一般の大学でも1年生の中にはグラフの書けない人がいます。そのため、Excelでグラフはすぐ作れますが、私は山形大学にいた時は、意識して学生にはグラフ用紙を使わせていました。実際に手を科 学 的 思 考を育むために
卒 業 研 究で「まとめる」力を動かして横軸と縦軸を引き測定値を書き込む。そう北村

いう作業を通してはじめて、データの持つ意味や広書き方」に参加された学生から、がりを考え始めるのだと思っています。

とても勉強になった、富山でも北村できませんか、と注文されていグラフをどう解釈していいか分からない、グ

その「レポート・論文のます。そういう背景もあって、で学生にグラフ用紙を買ってきてと頼んだら、対数

富山では卒業研究にチャレンジ

グラフを買ってきた。この実験にこのグラフ用紙？

しましょうと学生の方に呼びかと驚いた経験があります。櫻井先生のおっしゃる通り、

けています。せっかく得た知識

自分の手で測定値をプロットすることは大事です。

を体系化して卒論にまとめませんか、と。

例えば、仕事量と心拍数を書き込む。同じ運動をし岡野

たのに他の人と違うグラフが現れる。それはなぜか。

成です。ぜひチャレンジしていただきたいものです

日頃からスポーツしていたから？ 何もしていないかが、一般の大学では先生がテーマを与えるのに対しら？ とグラフの読解能力も身につきます。まず、間て、放送大学では多くの学生が自分でテーマを決め

違ってもいいから自分でやってみることが大切。

ています。結構大変じゃないかな、指導する先生に岡野とっても。ただ、体系化してまとめるという作業は、実験では再現性がとても問題になってきます。

卒業研究というのは大学での北村 潔和 所長

ラフが書けないという人は結構いますね。前の大学

学び

の集大

毎回違うデータだと困ってしまう。なぜそうなるのか、自分の頭で考えるトレーニングになると思います。

条件や方法に間違いはなかったか。再現性が確認で関根きれば、予測を立てることができる。そういう一連のですが、チャレンジするにしても期間が短すぎます

作業が論理的・科学的思考への訓練になります。

ね、実質半年です。また、指導教員として本部の私

関根

そうですね。自分で測り、グラフ化し考察すたちをご指名いただくのは光栄なことなのですが、る、という研究と同じ流れを繰り返すことで、少なメールのやりとりだけではなく実際にお会いして、

くともこのデータは怪しいぞ、といった気づきは養となると、遠くからの移動が伴うといった物理的・えるのでは、と思います。ただ残念ながら、放送大

時間的な制約が出てきます。そういうことが重なる

学では、グラフ作成について、ましてや再現性とかことが予見される場合は、内容は素晴らしいのに期外れ値とかについて触れる科目はあまりありません。

間内には無理です、と指導をお断りせざるを得ない

卒論や修士論文等を見ていても、図表をもっと活用こともあります。

すれば、と思うことも多々あるので、そういう科目

岡野もあってよいかと思います。統計学のような話までていると言ってもいい。指導はなるべく近くの先生

行くと高度になるので、基礎的なものを。2日あれにお願いするなどして始めないと間に合いません。

ばできる気がします。もっとも学生が集まるかは別

岐阜では卒業研究をしたいという方々は看護師に多ですが…。

い。学士看護学の取得を学位授与機構に申請するに櫻井

山形では面接授業「レポート・論文の書きはレポート提出が求められますが、その際に卒論が方」を基礎科目にしています。その場ですぐ添削す

役立つからです。そのためなるべく早い時期から近るため講師の負担は大きいのですが、認知度が上

隣大学の関連分野の先生に指導をお願いしています。

がってきており、他の学習センターから参加される

北村

方もいらっしゃいます。その「書き方」の一環としそのためいつでも相談に乗りますよ、と。指導教員

on air no.121

卒業研究は科学的な目を養う絶好の機会なのですから、申請書を出す時点からもう始まっ

富山では、入学された今から準備しましょう、

3

についても、我々にもネットワークがありますから「まとめる」時間となったようです。科学的なもの

近くで紹介できますよ、と。

の見方を養うには、座学だけではない、いろいろ

関根

ハードルもあるけれど実験や観察が有効で、グラフ

それでも「大変だから」と尻込みされる方が多い。必修でもありません。

作成・読解能力も求められている。そして、卒業研

北村究を通して「まとめる」力が備われば科学的思考は

そういう

噂

が立っているだけです。卒業

研究を最初から目指す人、卒業したけれどやはり挑より育まれる、と理解しました。最後に一言ずつ、戦したいと入り直す人と様々です。確かに卒業に必各学習センターで今後こんなことを進めたい、とい

要な単位を揃える方が自分で考えなくて済むので楽うお話があれば伺って終わりにしたいと思います。

かもしれませんが、知識だけをいっぱい詰め込むだ

櫻井

けではもったいない、折角大学に入ったのだから今

山形県内の大学などとの連携を強め面接授業に反映

から始めましょう、と。…ただ、卒業研究では調査したいと考えます。加えて、人的交流と言えばよいやデータ集めなどが必要になります。そういうことのでしょうか。センター主催の研修旅行はこれまでが比較的可能な環境にいる人とそうでない人とでは、

名所旧跡巡りみたいなものが多かったのですが、今

いざ卒業研究に取り組んだ際の困難さが違ってきま

年は地域興しをされている方々やコンピュータ系のす。臨床心理士を目指し大学院入試に臨まれようと

会津大学の学生との交流を図りました。すると感想された方の話ですが、研究計画書の相談に乗ってい文に、知的刺激を受けたとの声が多かった。そうい

た時、学校や病院関係の方はいい、そうでない自分う人的交流も進めたい。卒業研究に関しては、宮本は初めからハンデがあるのでは、と。卒業研究に副学長が卒業論文よりハードルを一段低くした、卒チャレンジする際も、選択科目によってはご自身の業レポートのようなものを科目として追加するアイ

フィールドを確認する作業が必要かもしれません。

デアをお話されたことがあります。卒業前にそうい

岡野

岡野 幸雄 所長

関根

4

岐阜でも同じようなこと

実験・観察について言えば、これまで以上にう科目を履修できれば、科学的思考はより涵養されが。大学院入試で第1次の筆記るのではと思います。

試験には受かったけれど第2次

岡野の面接で選考から外れた。そのんだことを身につける重要なアプローチだと考えま方は、なぜ落とされたのか分かす。が、その訓練があまりなされていないと私も感らない、と。実は合格された方じています。そういう意味で副学長の提案には私もがいらして、こちらの方は研究の賛成ですし、岐阜でも学生の「論文のまとめ方」へできる 現場 を持っておられた。

のニーズは高いので、学習相談に留まらず、面接授実現可能かどうかも選考基準になりますから

実験・観察もそうですが、「書く」ことは学

業でも機会を与えて充実させていきたいと考えます。

ね。でも修士を目指すのであれば、なおさら卒業研北村

究にチャレンジしてほしいと思います。苦しいけれ

師に招いて「書き方」の指導がなされていました。そどやり遂げた、その達成感は、修士論文突破への原

ういう人的資源も活用したい。もう一つ、面接授業に動力になるはずです。

今以上に工夫を凝らしたい。富山は自然が豊かです。

櫻井

卒業研究を通して「まとめる」力を身につけ目の前には富山湾が広がり背後には立山連峰が迫りる。何が分からなくて何が分かったか。それを人にます。また研究施設も多い。そういう地域資源と結び伝えるためにはどうするか。そういう作業を経なけつくことで、学生の 学び

れば知識は散乱したままです。「まとめる」ことでらしい授業の展開を図りたいと思います。

はじめて整理ができる、それが科学的思考につなが関根ります。そして、修士を目指すならば大きな経験とです。これからも学生の方々の声に耳を傾け、生きなる、そういうことじゃないでしょうか。

た教養を互いに連携しながら提供できれば、と思い関根ます。ありがとうございました。

そうですね。さて、この座談会もそろそろ同意見です。前の大学では新聞記者の方を講への意欲を高め、大学学生の方々にいちばん近いのが学習センター

on air no.121

全国の

面接
授業

面接授業へのいざない
地域学習センターいきいき授業−−

面接授業は、全国の学習センター
で年間約3,000クラスを開講
しています。中でもユニ ークな
面接授業をいくつかご紹介します。

全国の面接授業❶

岩手学習センター
中村 一基（岩手大学特命教授）
妖 怪 学 入 門 担当講師/
実施日/ 2015年10月31日・11月1日
水木しげる「ゲゲゲの鬼太郎」や、現在、子どもた夏彦の「民俗学的ちに大人気の「妖怪ウオッチ」の妖怪たちの成り立ち

妖怪」と「通俗的を、中世の「百鬼夜行絵巻」「付喪神絵巻」、江戸時妖怪」の違いとい代の「稲生物怪録絵巻」などの絵巻、鳥山石燕「画図う視点を中心にま百鬼夜行」などの妖怪図鑑などの妖怪画の源流に遡っとめました。

て考察しました。民間に伝承された怪異現象が名付け

受講者の感想られ、絵師によって妖怪として描かれる経緯を明らか「妖怪」この魅力にしました。その上で、鬼・天狗・河童などに焦点を的で不可思議なも当て、平田篤胤の天狗論から、明治の新聞の妖怪記事、のの正体を捕まえる授業でした。「妖怪ウォッチ」

井上円了の妖怪学の方法を説明、柳田國男の「遠野物「百鬼夜行絵巻」などをもとに平田篤胤や柳田國男、

語」「妖怪談義」にみる妖怪観、宮田登の「口裂け水木しげるなど豊富な資料を駆使、日本人の妖怪観が女」理解など「都市の妖怪」論を考察、その妖怪観を説き明かされました。日本人の精神史、文化史的側面

批判止揚する小松和彦の妖怪学を説明、最後に、怪異も学べ、先生が早池峰山麓の民宿で座敷わらしに出的な現象から妖怪という存在への形象の問題を、京極会った話も興味深いものでした。（細野龍彦さん）

手振りを交えて熱演する中村先生

全国の面接授業❷

秋田学習センター
高橋 康弘（秋田大学副理事）
新 聞 記 者 の 文 章（ 術 ） 担当講師/
実施日/ 2015年10月31日・11月1日
土曜日の夜。翌日も続く講義のことを考えていたら、胸が苦しくなってきた。そう、私はかつて経験のない緊張に包み込まれていたのである。

だき、涙腺は心地良いぐらい緩んでいた。
受講者の感想原稿用紙１枚。４００字の世界にどれだけの「言葉」

先生が 記 者としてを盛り込むか。そんなことを考え、実際に原稿用紙に向出 会った方々とのき合うことを試みる講義だった。

興味深い話や記事「誰に何を伝えたいのかを意識する」

を通して、情報を扱「書き始めの数行を懸命に考える」

う責任の重さと、新限られた時間で、伝えるべきことはこの２点だけだっ聞記者の世界を感地元アナウンサーも講義のゲストにた。皆で見出しを考えたり、論説を合作したり。エッじることができました。現役アナウンサーの方の報道にセーも書いた。その中で、文章を書く作業は考えると同対する思いなどに触れられたことも貴重でした。どのよ

意語で、文章にはその人の生き様が映し出される、というな考えも否定せず、その人の大切な感性だと認め、生うことを逆に教わった。「知」を求め、挑む人たちと向徒一人一人の良さを引き出す、愛情深い講義でした。

き合う迫力。世代も幅広き方々の文章を読ませていた（金野志穂さん）on air no.121

5全国の面接授業❸

長野学習センター

動 物 の 世 界 から学 ぶ

担当講師/ 藤山 静雄（信州大学名誉教授）
実施日/ 2015年11月7日･8日

ヒトは動物の一員ですが、他の動物にも予想をはるなりました。すると今迄かに超えた不思議があり、知恵があります。その世界平気だったことが気にを知れば知るほど面白く、また驚きを感じます。

なってきました。（大雪この講義では、生態学の視点から動物の世界をテー以降、裏畑の胡桃林でマ別に取り上げます。例えば『動物の防衛』では、敵越冬する様になったカラスやモズの大群、晩秋の昆虫を怖がらせる、敵の目に見えないよう化ける、敵の仲の大移動、等々）この講義では、生物の存在環境での間のように見せる、敵から瞬時に逃走する、予想外の適応・寿命（生存目的）・子育て・学習行動・動物同行動をとる等、多様な例を紹介します。動物の多様で士の関係と競争・攻撃と防御・共生について、動物個したたかな生き方を知れば、ヒトの自殺などはかなり

体とヒトの特徴を比較し生物学的視点からもご教示頂防げるのではないでしょうか。テーマ毎に動物で見らきました。また、アリ社会でも公共財ジレンマの実例れる実例を紹介し、法則性を示し、それを基に考察しが発見されたトピックなど大変興味深く拝聴しました。

ます。受講生にはそれを聞いて考え、意見を述べて頂

生物多様性と地球環境変化の話に触れ、急激にエコロ

きます。動物の世界への興味が広がるとともに、現代

ジカル・フットプリントを増やしてきた企業毎の効率社会の考え方、生き方と比較し、皆さんがヒトの社会化・高速化競争についても、全体的価値観を考える機について今一度考える機会として頂けたら幸いです。

会となりました。帰宅後、庭草（抜かずに軽く刈込む

受講者の感想ことに変えた）を、色々な植物がいるなと覗き、近くの前回「昆虫の生活と環境」を受講し、夫々の環境に適テントウムシくん達に「これから休眠かい？」と声掛け応する、多くの植物や昆虫をかなり身近に感じる様にしてみました。（中島誠さん）

全国の面接授業❹

岡山学習センター

毒 にも薬 にもなる植 物とキノコ類

実施日/ 2015年11月14日・15日

現在、日本は超高齢化社会になり、またライフサイ

草・生薬を見て、触れクルの歪みからくる生活習慣病（癌、心疾患、脳血管て、匂って、薬効を知っ疾患など）が社会的問題になっています。これらの生て頂いた。色々な精油

活習慣病に適合する副作用の少ない医薬品は少なく、を配合して、自分好み

生薬・漢方薬の重要性が見直され、臨床の場で実際のの香水を作りました。
受講者の感想薬膳および医食同源（薬食同源）について解説した。

講義は軽妙なトークと冊子のような配布資料を参考に

また昔から言い伝えられていた食の効能が、最近科学しながら始まり、今の時流にあったテーマで進行しま的に証明されたことの話題についても解説した。生活した。初日は薬草茶の試飲タイムを含めて座学中心に習慣病に効果のある食品（緑茶、ニンニク、大根、生行われ、二日目午後からは実習・体験中心の講座とな

姜、ワサビなど）、薬草（生薬）・漢方薬、キノコ類にり和漢生薬の実体験・皮膚にいい漢方薬の紫雲膏の実

ついて解説した。また社会問題になっている危険ド習。圧巻は本物の精油を使っての各自のオリジナル香

ラッグ、麻薬などの有毒植物、有毒キノコについて、水の製作実習など、多種の薬草茶を試飲しながらの講写真を用いて解説した。講義内容に興味を持って頂く座で、びっくりするような多くの体験をさせて頂きまために、薬草及び香料の体験授業を行った。実際の薬した。次の講座が楽しみです。（分島孝さん）
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自 分 好 みの 香 水 を 作 りました ︒

治療に貢献しています。中国医学の基礎知識を用いて、

6

担当講師/ 橋本 敏弘（徳島文理大学名誉教授）

全国の面接授業❺

山口学習センター
柏木 寧子（山口大学教授）
神・仏・菩薩 の 物 語を読む 担当講師/
実施日/ 2015年１０月31日・１1月1日
日本における超越観念のうち神・仏・菩薩をとりあげ、説話を素材にその諸相を検討します。かつて日本

かりとなれば幸いです。

の人々が神仏と触れあって生活を営んだ痕跡は、現受講者の感想在も身近に見ることができ、とくに珍しいものではあ

これまで深く考りません。しかし、神仏が実際のところ、どのようなえてこなかった存在と考えられていたのか、土俗の人々の心に思い神、仏、菩薩にを馳せる機会は少ないのではないでしょうか。授業でついての知識がはまず、日本の神観念の基本、祟り神をめぐる説話を深まった。テー

読み、次いで、不思議な因果としての仏法を描く説

マもユニークで話を読みます。さらに、伝来当初は神秘な外来神とさあり、興味深く、楽しく授業を受けることができた。

れた仏について、どのように理解が深まっていったか、先生の優しい語りと熱意は、次第に心の中に浸透し、また、仏なき世で働く菩薩と人々との間に、どのよう今の自分を見つめ直すよい機会となった。神、仏、菩に出会いが成り立つと考えられていたか、説話に即薩の物語を読むことを通して、過去の人々の倫理観して検討します。

や生き方を学び、現代人の進むべき道を投影するこ

いつの時代でも人は、何かしら超越への思いをめともできた。専門家の先生から、普段聴くことができぐらさずには生きていません。古人の思いを知るこない内容について、わかりやすく話していただき感謝とが、迂路ではあっても、自身思索するときの手がしている。

全国の面接授業❻

香川学習センター
久保 千晴（京都日本画家協会会員・日本画家）
日本 画 の 初 歩・
「 富 士 山 」を描く 担当講師/
実施日/ 2015年11月13日・20日・27日・12月4日
絵は作者の心の象徴であり、その人の心を語っていして授業最終日るものだと思っています。私は作品のもととなるスには、皆さんの

ケッチは、ありのままの姿を描くようにしています。

一枚のステキな精密に描くことも大切ですが、対象を体の中に染み込「富士山」が完ませるために、より親しくなるように、いつも描いて成いたします。

いる気がします。日本画の初歩の課題には少し難しい

受講者の感想と思われますが、「富士山」は私たちにとってはすで

・日本 画というに心の中にある特別な存在で、心象風景をイメージし芸術に人生で初めて触れ、奥行きの深さに驚きました。

やすいモチーフではないでしょうか。

自分の思い描く絵は、描けませんでしたが、日本画を授業のはじめに「富士山」を描いた魅力的だと思わ

描く流れは学ぶことができました。自分自身、なんだ

れる参考作品をご紹介いたします。どんな「富士山」

か1upした気分です。

を描きたいのか、皆さんそれぞれアイデアスケッチ

・何通りもの色を手間ひまかけて作り出した物を、絵（小下絵づくり）からスタートします。次に日本画のに色づけしていく過程に魅力を感じる。日本画の細か材料の使い方、伝統技法を学びながら作品づくりを進

さは、日本の美に通じるものがある。日本の四季の変

めていきましょう。途中過程では、お一人お一人の作化を表現する道具として古くから登場してきたのも納品に適した絵具の選択などアドバイスいたします。そ得出来る。

on air no.121

7

を
ター
セン
習
学

全 国 学 習 セ ン タ ー 学 生 リ ポ ート！
東京多摩学習センター
近くに玉川上水が流れ、
日本近代彫刻の巨匠・平櫛田中彫刻美術館もあります。
日
本のブルーベリー栽培の始まりの地であり、おいしい武蔵野手打ちうどんの盛んな土地です。
さらに小平市は、昔懐かしい丸形
ポストが多く残っており、東京都内の自治体の中で1位（３7本）です。春は満開の桜が素晴らしい学習センターです。

多摩
東京多
摩
学習セ
ンター

サークル活動私が代表を務める漢方クラブは、
テキ
スト大塚敬節「漢方医学」について、顧問の元客員教授海野雅浩先生の指導で勉強しています。薬草園やメーカー施設などの見学も行っています。

学生リポーター

鈴木 英夫さん

玉川上水探索会

田﨑 宣義所長

私は放送大学開校の年に入学し、途中転勤で１０年ほどブランクがありましたが、３度ほど卒業しました。
まだ在学している団塊の世代で、食の安全安心に関わる仕事をしている勤労学生です。
私の所属と行動範囲での報告をします。

特色あるゼミ

国指定史跡の玉川上水を歩きながら、自然や歴史、文化を探索します。東京多福嶋司先生の「玉川上水のサクラの健康診断」とサクラの

摩学習センター企画として、
２０１３年４月２６日、第１回がスタート。
その後、毎月月

分類のゼミが昨年から開催され、成果は
「たま祭」
で発表して

末の金曜日に開催。多摩学習センターとぶら多摩クラブの共催となり、玉川上います。樹木の痛みが激しく、自らの身体を看ているようです。

水の分水、野火止用水などもめぐり、
２０１５年８月２８日、第２２回を迎えました。

東京多摩学習センター 〒187-0045 東京都小平市学園西町1-29-1（一橋大学小平国際キャンパス国際共同研究センター棟3階） 電話：042-349-3467

8

on air no.121

放送大学のイメージキャラクター、
まなぴーが、

まなぴーは2008年9月に生まれた放送大学のイメージキャラクター
です。
「あなた」の心に学びを届ける伝書鳩をイメージしています。
命名の由来は、放送大学で学び、未来への夢を広げる鳩。
「ピー」は鳥の鳴き声、平和のピース。キャラクターデザインは、漫画家のこうの
史代氏（2001年放送大学卒業）です。

2つの学習センターにお邪魔しました。
そして、各学習センターに所属する学生の方に、その学生生活の一部を見せてもらいました。

図書室で会社帰りに閉館ぎりぎりで本を受取に行ったにも関わらず、図書室の方々は嫌な顔一つせずに優しく対応してくれます。本当に感謝しています。
学びピア21の１階ロビーには
松尾芭蕉の像があります。

塩谷ゼミ

足立

塩谷客員教員の自主ゼミに参加しました！
鳩（まなぴー）と心理学の関係について塩谷 先 生は話してくれました！
『まなぴー、
とっても嬉しそう
！』

東京足
立
学習セ
ンター

学生リポーター

小山 久美さん2013年4月
「心理
と教育」
コースに入
学をしました。
目標は大学院に進学し研究をしたいです。足立区生
涯学習総合施設（愛称：
学びピア２１）６階に東京足立学習センターがあります。
『まなぴー、
来てくれてありがとう！』

子供に大人気まなぴー、子供達に人気です！実は、まなぴーに一目惚れしてしまった女の子が、６階までこっそりついてきてしまったほど･･･。
『大人になったら、
是非、
放送大学に入って！』

事務室のお姉様方です。
いつも優しく丁寧に対応してくれます。

サークル
私は、
サークルパワーウォー
キング「かかとの会 」に所属しています。この日は足宿場町通りの風景

立区民祭Aフェスタがあり

東京足立学習センター近くに歴史ある宿場町通りがあります。江戸

大勢の人達で荒川河川敷

時代に建てられた地漉き紙問屋横山家住宅等の商家や、水戸黄が賑わっていました。学び門ご一行も休んだという団子屋さんが今も残っています。
この千住

ピア２１でもサークルフェア

宿に関係する面接授業も開講されます。

2015が開かれていました。

東京足立学習センター 〒120-0034 東京都足立区千住5-13-5（学びピア21（６階）） 電話：03-5244-2760

on air no.1219親ががんになったとき・
子どもと家族を支える

心理と教育コース・
臨床心理学プログラム 准教授

小林 真理子

がんに罹患する人々は年々増加の一途をたどり、そ研究者と共に、親の中には子育て世代のがん患者さんも多く含まれてのがんをお子さんいます。親の庇護が必要な子どもを育てている最中のに伝えるための絵

がん治療は、どれほど子どもを含めたその家族に衝本を作 成したり、撃を与えることでしょう。発達途上の子どもにとって、伝えた後のサポー

親ががん患者であることの与える影響は大変大きい

トの一つとして子と思われます。長期にわたるがん治療のさまざまな段

どもグループの実践を行ったりしてきました。また、階で、家族に起きている状況を子どもにどう伝え、ど子どもが多くの時間を過ごす学校との連携をめぐってう支援していくのかが大きな課題となっています。子

いくつかの調査を実施し、学校における支援に役立

どもは大人が思っている以上に敏感に状況を察知してるための冊子を作成し配布してきました。今後、新不安を感じてしまう一方、大人が思っている以上に困たな実践や調査も加え、がん患者さんの子どもと家族

難を乗り越えていく力を持っています。親のがんといへの支援に関する家庭・学校・医療機関をつなぐ支援

う体験を共有するなかで、家族のきずなは深まっていリソースの開発を続けていきたいと思っています。

くでしょう。それを可能にするために、ご家族と周囲

2016年度に開講する『心理臨床と身体の病（ 16）』の中の人々が連携していくことが望まれます。

で、トピックスとしてこのテーマも取り上げています。

私の専門は臨床心理学ですが、これまで数名の共同

子どものサポートプログラムについてのポスター発表（日本緩和医療学会2013.6月）。
右側は共同研究者の村瀬有紀子氏（東京医科歯科大学附属病院小児科）。

関心がおありの方はご覧ください。

人やコミュニティを支援するICTの利用

情報コース・
情報学プログラム 准教授

芝崎 順司
大学院修士ゼミ終了後に学生さんたちとともに

私は教育・研究用のWebアンケートシステムである、リアルタイム評価支援システム（REAS、リアスと呼んでいます）を開発し、提供しています。
2015年10月現在、アンケートの作成者である登録
ユーザは大学の教員を中心に6,300人、作成調査票
は41,000件、のべ回答者数は110万人をそれぞれ超えて利用されています。REASは通常のアンケート

10

調査にもよく利用されていますが、日本の高等教育大学院の修士の学生さんに対しては、私自身の研において従来消極的だった、対面や遠隔の授業や利究にこだわらず、ご自身のやりたい研究を進めてい用教材に対する学習者による応答データの収集と集くことを支援しています。現在の学生さんの研究は、計表示を日常的に簡便に行えるようにし、教育活動

語学学習のオンラインコミュニティに関する研究、における評価活動やコミュニケーション活動を活性

ICTを利用した防災、減災についての研究、大学生化させることを願って提供しています。また発展のICT活用能力育成に関する研究、企業における的に映像教材のような一方向的な情報に対する視ICT環境活用の研究、小型航空機搭載電子機器の点

聴中の学習者の応答反応を収集、集計、可視化し、検支援ツールに関する研究などです。一見バラバラ

学習者にフィードバックするシステムに関する研に見えますが、人やコミュニティを支援するICTの究をしています。

利用に焦点をあてた研究をしています。

on air no.121

学

習

セ

埼玉学習センター

ン

タ

ー

だ

よ

り

埼玉県さいたま市大宮区錦町682-2（大宮情報文化センター内）〒330-0853
大宮駅西口から徒歩3分 電話：048-650-2611

大宮Jackビル全景

埼玉学習センターは放送大学が開校したときに、研究なんてあり南関東の他のセンターと同時に開設されました。

えませんから、

したがって今年で30年になります。現在約3,850人

この題は詐欺かの学生が所属しております。

もしれません。

「地域社会への文化面からの貢献」というセンということで、ターの存在意義に照らして、今年は公開講演会の6月以来すでに、シェイクスピアました。（ア）回数を増やし、年間をの魅力、メタ認貫く共通課題を設定する、（イ）単位

知とは何か、クラシック音楽に聴くことのできる互換協定を結んでいる大学等と共催

感情表現、『源氏物語』と聖徳太子、を話題にしての形をとり、相互に広く広報する、4回が開催されました。このあとは、アメリカ映画（ウ）開催場所を共催相手との協議から読みとる人間と歴史、ホモ・サピエンスの誕生、により、センターの外にも設定する。

日本思想の特質は何か、性同一障害の成立機構、

その結果、今年の共通課題を「人間を考える」と第一回公開講演会

開催をめぐって、三つの方針を立て人類の姿勢の特徴、人間と教育、と続きます。

しました。これに相応しい演目と講師を思い浮かべ

アリストテレスは「人間は生まれつき知ることをながら、来年2月までの10回分を企画立案しました。

欲する」といいました（『形而上学』冒頭）。この言葉

ここだけの話しですが、「人間を考えない」話題・を当センターの活動の礎にすえたいと考えています。

宮崎学習センター

宮崎県日向市本町11-11（日向市役所北隣）〒883-8510
JR日向市駅から徒歩約８分 電話：0982-53-1893

祭りを「学園祭」として実施し、学生・地域住民・教職にもあるように日員との交流も盛んに行われています。また、学生研修

本発祥にまつわる

旅行においても学生交流が盛んです。さらに「記紀に日向神話の舞台でみる古代日向の物語」のようにフィールドワークをも取あり、多くの伝説り入れた面接授業など地域に根ざした取り組みをしてや伝統文化、史跡

います。サークル活動も「メディア研究会」、「絵画」、等が残されています。宮崎学習センターは、このよう「パソコン」、「英語」、「ハングル」の５つのサークル

な歴史と自然豊かな宮崎県の北東部に位置し、東はがあり、活発な活動を通して交流の場を拡げています。

美しいリアス式海岸を有する日向灘を、西には歌人若さらに５人の客員教員がそれぞれの専門性を活かし、面接授業・公開講演会・学習相談などの支援を行ってい葉村をひかえた日向市の、市役所北隣にあります。

ます。なお、平成28年度には創立20周年を迎えます。

また、日向市駅から徒歩7〜8分、東九州自動車道日向センター教職員は8人のスタッフで「真心のこもった

インター及び国道10号線の原町交差点から車でそれ

笑顔で親切に対応しま

ぞれ3〜5分とアクセス環境もよいところにあります。

す」を合い言葉にして、

宮崎学習センターには、現在約730人の学生が在籍学生の支援に努めてし、熱心に勉学に取り組んでいます。平成22年にはいます。どうぞ、お気「学友会」が設立され、平成25年からはそれまでの夏

軽にご相談ください。

on air no.121

年度公開講座山牧水の故郷東郷町や那須大八と鶴富姫で有名な椎平成

学習センター外観

宮崎県は、記紀

26

11

G u n m a S t u d y C e n t e r Fe s t i v a l & M e m o r i a l E v e n t R e p o r t

祝！ ー 学園祭 & 記念行事レポート

習センタ
学
馬
群
周年
開設30

秋に学園祭・文化祭を開催する学習センターは少なくありません。
そこで今回は、
開設30周年記念行事とあわせて学園祭を開催した群馬学習センターへお伺いしました。
岡部学長、
宮本副学長の記念講演をはじめ、各種イベントが華やかに催されました。
まだ学園祭・文化祭に参加されたことのない皆様、来年はぜひ学園
祭・文化祭にご参加ください。
普段とは違う学習センターで、きっと新しい体験をすることができると思います。

INTERVIEW

学園祭

後藤 嘉文 さん後

様々なイベント、展示の一部をご紹介します

実行委員長
実

今年の学園祭は30周年記念式
今年のお茶会＆演奏会典と並行して行われるということで、重い責務をあともう少しで果たすことができ
そうです。
「知と和」
というテーマで準備が大変でしたが無事開催にたどり着くことができました。参加された皆様、それぞれにご苦労があったと思いますが、参加するこ学長や学習センター所長をお迎えした茶道同好会による茶会や、「邦楽に親しむ会」による演奏。

と、やることに意義がある、それを実感していただけたのではないかと思います。

展示スペース

ビブリオバトル
知的書評合戦INTERVIEW

小菅 房子 さん小楽々イングリッシュサークル
楽

サークルはオープンクラスというこ
サークとで、いつもの先生をお招きして学ぶ姿をご覧いただき、かつご参加いただく内容となっています。学園祭開催のメンバーとしては、
後藤実行委員長のご尽力のおかげでスムー

ロシア語勉強会、写真同好会
による展示や、学習センターの備品である天文観察機材を展示するスペースもありました。

ズな運営がなされています。昨年度、学園祭を約20年ぶりに復活させて、2度目のメンバーで臨んだことで判断がオープンクラス&パソコン教室

明確になりました。学園祭を通じてみんなで一緒に作り上げる喜び、充実感をより得ることができました。
楽々イングリッシュのオープンクラスや、パソコン同好会によるパソコン教室が開催。

記念行事
開設30周年を迎え、学長のほかご来賓の方々のご臨席のもと、厳かに記念式典が催されました。
また、学長と副学長による記念講演会、附属図書館によるちりめん本と古写真のコレクション展「日本残像」が開催されました。
記念講演会
記念式典

5分間でお勧め本の紹介をして投票で優勝者を決めるゲーム。このゲームの普及に取り組んでおられる文京学習センターの高橋さんを司会にお招きして催されました。

放送大学付属図書館
コレクション展

岡部学長「スキーの科学・登山の科学」、宮本副学長「無縁社会にしないために〜私たちにできること〜」。

放送大学附属図書館コレクション展「日本残像｣。

群馬学習センター 〒371-0032 群馬県前橋市若宮町1-13-2（群馬県立図書館北） 電話：027-230-1085

12

on air no.121

放送大学のラジオ授業がテレビで聞け
送大学のラジオ授業がテレビで聞ける！
BSラジオ番組

選局操作ガイド

放送大学のラジオ授業についてはいくつかの視聴方法がありますが、今回は特にお問い合わせが多い、BSラジオ番組を聞くためのテレビリモコン選局操作について
以下の2通りの方法をご案内いたします。

BSラジオ番組 選局方法 ❶BSラジオ番組 選局方法 ❷リモコンのリモコンのチャンネル番号
ル番号
入力で視聴する

BSテレビ 放送大学チャンネルからのBSテレビ
移動で視聴する
移動で視聴する

1 BS放送を選択します

STEP

1 テレビ放送視聴時にdボタンを押します

STEP

BS放送で放送大学のテレビ放送視聴時に、「 d」ボタン（ データ連動ボタン）を押す。
STEP

2 入力方法を選択します※左記「BSラジオ番組選局方法①」のSTEP３で、「 5」「3」「1」の代わりに「2」「3」「1」を押すと放送大学のテレビ放送をご覧いただけます。

STEP

2 データ放送画面が表示されます「３桁入力」「チャンネル(CH)番号入力」「テン(10)
キー入力」など(メーカーや機種によって違います)と表示されたボタンを押します。

STEP

3 チャンネル番号「531」を入力します
STEP

3 リモコンの青ボタンを押します

リモコン数字キーを「5」「3」「1」の順番に押します。

「青」ボタンを押します。

視聴スタート！ 上記の操作でラジオ放送を聞くことができます。
視聴

ご注意事項

on air no.121

一般的な操作例です。メーカーや機種によってボタンの位置、名称表示が異なりますので、お手持ちの機器の説明書をご確認ください。
ケーブルテレビにご加入の場合、
この操作方法とは異なる場合がございますので、ご加入のケーブルテレビ会社にお問い合わせください。

13

退任のご

退任にあたり思うこと

小城 勝相

大震災の年に赴任して早くも5年が経った。私は、したが、皆さんによく理解「食と健康」等を担当している。食の基礎はそれほしていただけたかどうか不ど変わらない気がしていたが、医学の進歩や災害の安もある。化学は簡単な原

ため、たった5年間でも変わるもので放射線の影響理で成り立っているが、化などが入るようになった。

学の理解は講義を聴くだけ

本学で学生さんと話せるのは院生の指導と面接授では難しく、自分で問題を解く等の努力が必要で、業だけである。計22回の面接授業は疲れたが楽し

人生経験は全く役に立たない。学生諸氏には、健かった。同時に科学（化学）教育の難しさを痛感し康・環境問題を本当に理解するためにも化学の勉強た。人体は調節された膨大な化学反応のネットワー

をされることをお勧めする。

クなので、健康維持の機構も、それが破綻する病気の理解にも化学は必須である。原子・分子から説明大学院生と学ぶ

最後に、お世話になった教職員の皆様に感謝いたします。

社会と産業 教授
社会経営科学プログラム

道幸 哲也

2011年から5年間お世話になりました。各地での関心を生かし、ゼミ生全員

面接授業や印刷教材・放送教材の作成等慣れないこで相互に徹底的に議論するとが多く、関係したスタッフ、事務の皆さんに感謝ということで一定の成果がします。また、社会と産業の先生方とは多彩な専門出せたと思います。自分の的な話ができ知的好奇心を大いに刺激されました。

仕事を見直したり、より深一番大変だったのは大学院生の指導でした。自分い研究の道を選んだ学生もいます。なによりも私自の専門以外の領域についてどの程度的確かな指導を

身が、社会経験豊富な学生に教えられたことが多くできたかは自信はありません。それでも本人の問題ありました。

たかが4年、されど4年

14

生活と福祉 教授
生活健康科学プログラム

社会と産業 教授
社会経営科学プログラム

御厨 貴

放送大学教授4年。活動の成果を簡潔に記し、責そして修士論文指導はⅢ期めを果たしたい。まず教材作成について。客員教授

生までで24名に及ぶ。今や10年の年季を生かし、テレビ番組を「日本政治外交

アフターゼミへの発展の手史（ 13）」と「権力の館を考える（ 16）」の2本。

応えを感じている。入学案

ラジオ番組「政治学へのいざない（ 16）」と「公内や電車内の中吊り広告、共政策（ 17）」の2本を手がけた。放送大学叢書

それにウチワや新聞・雑誌への広報活動にも、いさ「戦前とは何か」もまもなくお目見えする。ついでさかなりの貢献はあった。60才代前半の私の全活動

各地の学習センターには定番の面接授業は元より、の一部ではあるが、顧みて安堵する。今年で「学者周年記念行事3箇所、大学祭イベント1箇所を含め、生活40年」を迎えたのを期に、まだ定年までの折り7箇所で人寄せの講演会を行った。地元の新聞に返し点ではあるが、後進に道を譲ることにした。し載ったり、OBとの交流もあったりで思い出に残る。

ばしの間、客員教授としての支援は続けるつもりだ。
on air no.121

あいさつ

停年を目の前にして人間と文化 教授
人文学プログラム

五味 文彦

本学に移ってきた時、これを契機に多くの学生やり、地域的特質について話

一般人に接触し、新たな研究を目指したいと思う、し、また書いてもきた。

と抱負を述べたが、その新たな研究の一つに、地域

その際の励みになったのの歴史をどう捉えるべきかを考えてゆくことをあげた。

が熱心な学生の多大な関心

そこで放送を通じてだけでなく、各地に赴いて地と夢であった。本格的な学域の歴史を掘り起こす作業に積極的にかかわって術論文を書きたいという学生や卒業生、また地域のいった。この研究実践に本学の環境はよく役立った。

歴史をどう考えてゆけばよいか模索する学生や一般

放送のロケや面接授業、講演など、また文化財の調の人との出会いは、私の研究意欲を高め、研究領域査などでよく国内を旅行した。ほぼ毎年、全国の半を広げさせたように思う。

分の県は何らかの形で訪問し、その地域の歴史を探

蜜月の終わり多くの人に、ありがとう、の一言を述べたい。

人間と文化／人文学プログラム 准教授（2015年9月30日ご退任）

井口 篤

早いもので、2009年の4月に放送大学に着任してかた気がします。この上なくら6年半の月日が経ってしまいました。博士号を終え充実した研究・教育生活をたすぐ後に幕張にやってきましたが、ほんの少し前ま送ることができた放送大学で学生であった身からすると、教員として放送大学を去るにあたっては、「あの熱心な学生さんたちと対峙するのは、非常に楽しらゆるよいことには、なぜいことながら、同時に知的緊張を強いられる時間でも終わりがあるのだろう？」（ Why do all good things

ありました。面接授業やゼミで直接お会いして議論

come to an end? ）という感慨がないわけではありまを重ねたり、放送教材への質問をメールで頂いたりすせん。ですが、新しい職場でも、放送大学の皆さんとる中で、皆さんの投げかけてくださる一言一言に叱咤学んだ日々を忘れず、さらに精進してまいりたいと思激励され、次の科目を作成する勇気をいただいてきいます。これまでどうもありがとうございました。

大変お世話になりました

情報 教授
情報学プログラム近藤 喜美夫

大変お世話になりました。旧メディア教育開発セなきっかけとなりました。

ンターの業務移管に伴い着任し7年間過ごさせて頂

このような毎日の中で、教きました。それまで長く研究・開発に携わっていま材作成にあたっての自分のしたので、放送大学の教員になって、教材や試験問

思いが、学生さん達にも理題の作成をはじめとして緊張し戸惑うことも少なく解してもらえていることがありませんでした。面接授業での休憩時間にも寄せわかったときの嬉しさと充足感は、教員としての自られる様々な年代の学生さん達からの質問への対応、

分にとり宝となっています。ご指導またご支援を頂

また修論、卒論の指導の中でのいつのまにか真顔にいた多くの先生方と多くの事務の方々に心より御礼なっての意見交換などは、やや冷や汗がまじりなが申し上げます。

らも、それぞれ自身にとって反省と学び直しの貴重
on air no.121

1520 16 年度 学部
浜之上 幸 客員教授

韓国語Ⅰ
韓国語
（ 16）

基盤
科目

神田外語大学教授（放送大学客員教授）

はまのうえ

みゆき

浜之上 幸

ＳＭＡＰの草彅剛が韓国語を上手に話し、K-popのて体言の文中での働きを示すこと、歌手の中に日本語が流ちょうな歌手がいます。
このよう（３）用言が活用しそのあとに語尾がくっついて単語のに忙しい芸能人でもマスターできてしまう日本語と韓国形になること、（４）総語彙数のほぼ50％が中国語から語の関係を考えると、何か特別な類縁関係があるとい渡ってきた漢語で占められていること、などの類似点うことが容易に想像できます。
しかしながら、日本語と韓が多くあります。
よって、ハングルという文字の形と発音、国語は、
インド・ヨーロッパ語族のような系統論的な類

そしてさまざまな音の変化、という入門期の２つの難所

縁関係が学問的に証明されていません。基本単語にを越えれば、急激に易しく感じられます。
この日本語に音の対応関係が存在しないからです。それにもかかわ

一 番 似ている外 国 語である韓 国 語を一 緒に学んでらず、（１）語順がほぼ同じであること、（２）助詞を用いいきましょう。

国立女性教育会館主任研究員（放送大学客員准教授）

なかの

ひろえ

国立女性教育会館研究員（放送大学客員准教授）

中野 洋恵

わたなべ

みほ

渡辺 美穂

女性のライフスタイルは多様化しています。女性のが可決され、働

働き方も変わってきました。
これまでは、男性は定年まく女性への期待が高まっています。
しかし、個々人の生で働き続けることが当たり前とされているのに対して、き方は様々です。
こうした変動する社会だからこそ、長女性は、いったんは仕事に就くものの、結婚、出産で労期的な視野に立ってキャリアをデザインすることは大き働の場から離れ、「専業主婦」になることが想定されてな意味を持っています。
この講義では社会の変化や法いました。
しかし、現在、女性と職業についての考え方

制度の整備だけではなく、女性がキャリアを形成するは男女ともに「子どもができてもずっと職業を続ける」

上でどのような課題があり、それをどう乗り越えたかをが最も多くなっています。女性が働き続ける社会環境

事例を通して学習することも目的としています。あなたも整ってきました。2015年８月には「女性活躍推進法」

らしいキャリアをデザインしてください。

導入科目

放送大学教授（生活と福祉）

たしろ

たかお

田城 孝雄

帝京大学准教授（放送大学客員准教授）

わたなべ

きよたか

渡邊 清高

現在、国民の2人に1人が一生のうちに何らかのがん渡邊 清高 客員准教授

田城 孝雄 教授

がんを知る
がんを知
（ 16）

この疾病がもたにかかると推 計されています。がんという病 気、原 因、らす患者・家族への不安や苦痛、社会学的、公衆衛生

予防や治療の概要について、入り口になるような知識と学的課題、創薬や医療技術開発、医学研究や医療倫対応策を得ておくことは、自分だけでなく周りの大切な

理、医療政策や社会福祉政策としてのアプローチをはじ

人を守ることにつながります。がん患者とその家族は、めとする多様な視点から、「がん」について議論します。

精神的、身体的な不安や痛みに加え、社会とのつながり

医療や介護福祉に関心のある方はもちろん、患者・家族を失うことに対する不安や、仕事と治療の両立が難しいの療養支援に関心がある方、人文社会学、法学、経済などの社会的苦痛も抱えています。

学、経営学、地域政策、
リスクコミュニケーション学などにがんを「畏れる」ことはあっても、がんを「恐れない」た
めに、
この科目ではがんという病気の解説にとどまらず、

16

渡辺 美穂 客員准教授

導入
科目

中野 洋恵 客員准教授

女性のキャリアデザ
女性のリアデザイン入門
入 （ 16）

関心のある受講生の皆さんの学際的なアプローチを期待します。
on air no.121

開設・改訂科目紹介
齋藤 真哉 客員教授

現代会計（ 16）
現代会

導入
科目

横浜国立大学大学院教授（放送大学客員教授）

さいとう

しんや

齋藤 真哉

現代社会における会計の機能を理解することを目指するなどの投資活動を行うことでします。会計は、私達の生活にとって重要な役割を果た

しょう。そうした投資の意思決定を行うときに、会社が公しています。身近なところでは、家計簿をつけることも会表する会計情報を理解できるか否かは、その投資の成計です。国民生活に決定的な影響を与える国の予算も否に重大な影響を及ぼします。
このように、公認会計士

また、会計の問題です。
そして会計の知識は、企業や非や 税 理 士などの職 業 会 計 人を目指 す 人だけでなく、営利法人の経営管理者にあっては、その組織の実態を一般教養として会計の知識を身につけることは、私達の理解して管理し、経営方針を定めるために不可欠であ

生活をいろいろな意味で豊かにしてくれると思います。

り、企業の営業担当者にとっても取引先の財務状態を会計学一般の入門的内容となりますが、新たな知識の理解するために重要です。
また多くの人が、株式を売買習得を楽しんで頂けると幸いです。

あさぬま

東京学芸大学教授（放送大学客員教授）

しげる

浅沼 茂

上智大学教授（放送大学客員教授）

なす

まさひろ

奈須 正裕

奈須 正裕 客員教授

専門科目

浅沼 茂 客員教授

カリキュラムと学習過程（ 16）
カリキュラムと学習過「カリキュラムと学習過程」という科目は、
これまでの教教 育 思 想 家の育系の科目としては、少し、変わっているかもしれません。

概念というよりも、実際に経験する中身が具体的にどうな

なぜかと申しますと、内容が、どちらかというとやや難しい

るのか、ということが大事になってくるからです。番組では、理論により概説的なものが多かったこれまでの教育学と教育現場の実践においてご活躍されていたゲストに来て違うからです。
カリキュラムという用語で教育の理論についただいております。
ゲストの先生方の豊かな実践経験

いて論じるということは、
これまでとは異なる方向ではない

は、いろいろなストーリーを語っております。具体例が多く、でしょうか。多くの教育理論というと偉大な思想家とその実践についてのイメージがしやすいのではないかと思い

理論に裏付けられた実践というような語られ方が多いとます。具体例から入る教育学と考えていただければ、と思います。
けれども、教育の内容に関わる話となりますと、思います。ぜひ、ご聴講いただければと思います。

専門科目

国際基督教大学教授（放送大学客員教授）

にしお

たかし

西尾 隆

行政に対して、皆さんは批判的でしょうか、好意的で

西尾 隆 客員教授

現代の行政と公共政策（ 16）
現代の行政と公共政者としてそのコストに絶えず関心をしょうか、
それとも無関心でしょうか。行政をビルの配管に払うべきですし、
主権者・有権者として行政活動の方向づたとえた学者がいます。配管は目に見えず、普段は誰もけにも関与する必要があります。

その存在を意識しませんが、一たび詰まったり水漏れが本コースでは、制度を基本に考える従来の行政学に加起きたりすると、
人々は管理責任者を批判し、
迅速な修理

え、
近年隆興している政策学の視点を取り入れ、
現代の行

を求め、
元通りになるとまたその存在を忘れがちとなります。

政と公共政策につき、国・地方・国際の3つのレベルで、
理論

行政の活動は、上下水道、道路、教育、福祉から安全のと実践の両面から学びます。
今や政策の形成と実施を官確保まで、市民生活に不可欠のものばかりです。私たち僚に委ねる時代ではありません。
市民自身が政策過程には行政サービスの消費者として行動しがちですが、納税参加し、協働するためのアートを身につけたいと思います。

on air no.12117

2 0 1 6 年 度 学 部 開 設・改 訂 科 目 紹 介

専門科目

慶應義塾大学非常勤講師（放送大学客員准教授）

おおたか

みゆき

大髙 幸

横浜美術館学芸員（放送大学客員准教授）

はやま

さとこ

端山 聡子

ラジオ科目
『 博物館教育論 』は、学芸員資格取得にアップデートし、必要な科目のひとつで、2012年に開講しました。2016年

入門者にも役立つように、歴史民俗資料館、美術館、文度スタートの新訂『 博物館教育論 』は、これまでと同様、学館、動植物園、水族館、科学館など、大小様々な博物

普 段あまり博 物 館を利 用したことのない方々を含め、館のうち、先進的な教育機会を提供してきた実践例を

人文科学系、
自然科学系など様々な学問分野の研究に参照しながら、理論的根拠となる教育学や博物館学に取り組み、日常 生 活の中で幅 広い関 心を持っている、

おける基礎的な概念も考察します。

放送大学の多くの学生の皆さんが、博物館を基盤と学際的な学問領域である博物館教育の基礎を理解する様々な教育機会を自在に活用できるようになるためし、博物館を自他の教育に活かす能力を涵養するために役立つ、入門科目でもあります。

に、相互に補完しあう印刷・放送両教材を活用し、自己新 訂『 博 物 館 教 育 論 』は、2 0 1 2 年 度 版の内 容をの関心分野に関わる博物館を利用することが重要です。

放送大学准教授（自然と環境）

やすいけ

ともかず

安池 智一

九州大学准教授（放送大学客員准教授）

あきやま

りょう

秋山 良

熱力学は自然科学の中でも最も堅固で美しい形式

秋山 良 客員准教授

専門科目

安池 智一 准教授

エントロピーからはじめる熱力
ピーからはじめる熱力学（ 16）が 重 要な役 割を持つ完成度の高い理論体系を誇っています。そのを果たします。地球環境温暖化も熱収支の議論から適用範囲は幅広く、身近なところでは、氷・水・水蒸気

始まります 。このような適 用 範 囲の広さと引き換えに、の間の相変化をご存知でしょう。食塩を氷に加えると熱力学は抽象的で難しいというのがもっぱらの評判で急激に温度が下がるのも、熱力学を使って説明ができすが、本科目では、難解な概念だとされるエントロピー

ます。
日常生活でも自動車をはじめとする内燃機関やを最 初に持ってくることで、早い段 階でコンパクトにエアコンなどを通じて熱力学のお世話になることが多熱力学の全体像を見渡せるようにしました。
イヤだなといでしょう。
また、熱力学的考察はつねに自然科学の思う前に慣れてしまって、熱力学が見せてくれる新たな羅針盤であり、科学の歩みが行き詰まると必ず熱力学

世界を一緒に楽しみましょう。

放送大学特任教授
神奈川学習センター所長

いけだ

たつひこ

池田 龍彦

放送大学教授（社会と産業）

はらだ

じゅんこ

原田 順子

島国であるわが国において海運は輸送生命線です。

原田 順子 教授

総合科目

池田 龍彦 特任教授

海からみた産業と日本（ 16）
海からみた産業と日

18

端山 聡子 客員准教授

大髙 幸 客員准教授

博物館教育論（ 16）
博物館教育の 適 切な海 事

わたくしたちの生活に不可欠なエネルギーや食料の輸管理等が重要であることは言うまでもありません。

入は、
ほとんど海上輸送によっています。
また、近年の特「海からみた産業と日本」は、産業・経営の基盤として

徴としては、企業のグローバル展開に伴い、いくつもの国海運、国際物流、港湾、海事管理、海に親しむ活動等にをまたぐ複雑なサプライチェーンマネジメントが発達し、ついて包括的に学習します。
この授業は島国である日

国内外の安定した海上物流は経済の安定と繁栄の基

本経済の維持・発展について基礎的知識を得ることを盤と言えるでしょう。
その前提条件として、大量の貨物を念頭に制作されました。
この講義が、
日本の企業活動の運搬する海運、貨物を円滑に流通させる国際物流、物俯瞰的な理解に役立つとともに、未来へ向けた産業の流の結節点である港湾の戦略的な整備と運営、国内外展開について考える一助となることを期待しています。
on air no.121

2016 年度大学院 開設・改訂科目紹介

放送大学教授（人文学プログラム）

うおずみ

たかし

魚住 孝至 教授

道を極める−日本人の心の歴史（ 16）
道を極める−日本人の心の歴魚住 孝至

本科目では、芸道や武道の分野で道を極めた人たちに以上をまとめ、宣長の歌論や子の事績を、彼らの生き方と合わせて考えます。最初に本規の俳論にも触れます。それぞれが時代の中でいかに科目の問題意識を述べてから全体を概観し、芸道以前

道を極め、どのような技芸を生み出し、後世に何を遺しの発想を探って歌の起源に触れます。歌道（紀貫之かたのか、彼らの人生観・世界観についても考えてみたい。

ら定家へ）、隠者の文学（西行・長明・兼好）、能楽（世阿古代から近代までの達人たちの生き方と思想を知れば、弥）、茶の湯（武野紹鷗・利休）、水墨画（等伯）、俳諧

日本人の心の一端が浮かび上がってくるように思われ（芭蕉）、浮世絵（北斎）と辿って芸道を、
また流派剣術ます。
日本文化の豊かさを知っていただけたらと思いま（上泉伊勢守から柳生宗矩へ）、武蔵、近代武道（鉄す。愛敬一幸、斎藤綾乃両アナウンサーの古典の朗読

舟・嘉納治五郎・阿波研造）
により武道を考えます。最後もお楽しみに。

放送大学教授（情報学プログラム）

あおき

くみこ

青木 久美子

この科目は、
インターネットを活用して教育を効果的に青木 久美子 教授

ラーニングの理論と実践（ 16）eラーニングの理論と実考えて行きたいと思っています。
こ提供するための理論や実践を紹介することを目的としの科目では、期末時に実施される単位認定試験というていますが、本科目を実際にオンライン上で受講するこ

従来の一括成績評価方式ではなく、オンライン上で課とによって、学生の皆さんは自らeラーニングを体験しなす複数回の小テスト、
ディスカッション、レポートなどを総がら、学習を進めていくことになります。放送大学ではオ

合して成績評価を行います。
これを「形成的評価」
といンライン授業はまだ新しく、馴染みのないものではありまいますが、最後に大きな高いハードルがあるのではなく、すが、実際に体験してみることにより、色々な側面が見走りながら低いハードルを幾つか飛び越えることによっ

えてくることと思います。我々教員側も、どうしたらよりよて、ゴールにたどりつく、といったイメージです。一緒にこいオンライン授業にできるのかを学生の皆さんと一緒にの新しい学びの形を考えていきましょう。

放送大学教授（自然環境科学プログラム）

かとう

かずひろ

加藤 和弘 教授

生物の種組成データの分析法（ 16）
生物の種組成データの分析加藤 和弘

いろいろな場所で調査した生物の種類が場所によっ

手順と、その背景にある考え方を、てどのように違うのか、その違いはどのような原因によっオンライン資料の学習と、オンラインで提示された課題にてもたらされているのかを知ろうとすると、データの分析

ついての実習を通じて、学習していただきます。特に多という問題に突き当たります。統計学の本を見ても、「多変量解析手法の学習に多くの時間を割きます。実習で数の種×多数の地点」という生物調査の結果の分析には、データ解析用のフリーソフトウェアを使用して、それどの方法をどのように利用すればよいか、
なかなかわかぞれの手法を使った解析を実際に行っていただきます。

りません。いきおい、データの表や種のリストを作ってそ

実習レポートの提出がかなり大変だと思いますが、挑戦

れでおしまい、ということになってしまいがちです。

してみてください。
オンラインでの意見交換の場も設けらこの授業では、生物調査の結果の分析の具体的な
on air no.121

れる予定です。

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ON AIRは2016年度から年2回発刊になります

オン・エア 編集委員会

現 在 、年に4 回 発 刊して いるO N A I R で す が 、放 送 大 学 全 体 の 印 刷 物 発 送 スケジュー ル の 都 合により、
2 0 1 6 年 度から6 月( 予 定 ) と1 2 月( 予 定 ) の 2 回 発 刊とさせていただきます。なにとぞご理 解 いただきますようお願い申し上げます。
オン・エア 編集委員長から
発行回数は減りますが、科目紹介についてはページを増やして年間の紹介数を維持し、新企画を繰り出してより充実した紙面を図っていきます。特に、学生の皆さんが紙面づくりに参加できる機会を増やしていきたいと考えています。どうぞお楽しみに。

2015年度 オン・エア 編集委員長

国立美術館キャンパスメンバーズ制度への加入について

岸根順一郎

学習センター支援室

放送大学は国立美術館キャンパスメンバーズ制度へ加入しております。以下の５つの国立美術館の利用にあたって、特典が受けられます。
利用できる国立美術館 ※開館日・時間、入館料等詳細については各美術館ＨＰをご覧いただくか、直接各美術館 にお問い合わせください。
東京国立近代美術館

東京・竹橋

日本で最初の国立美術館。近・現代美術、
工芸、
映画フィルム、映画資料のコレクション

京都国立近代美術館

京都・岡崎公園内

近・現代美術、工芸のコレクション

国立西洋美術館

東京・上野公園内

松方コレクション、西洋美術のコレクション

国立国際美術館

大阪・中之島現代美術のコレクション

国立新美術館

東京・六本木国内最大級の展示スペースを活かした多彩な展覧会を開催
アートライブラリーやミュージアム ショップなども充実

特典●所蔵作品展及びフィルムセンター所蔵作品上映（国立新美術館を除く）
・
・
・
・無料
●特別展・共催展・・・・割引料金（団体閲覧料金） ●フィルムセンターの特別上映及び共催上映・
・
・
・割引料金

対象

全科履修生、選科履修生、科目履修生、特別聴講学生、修士全科生、修士選科生、修士科目生、博士全科生（集中科目履修生、教員免許更新講習生、共修生、名誉学生は対象外）

利用方法

各館の改札（チケットを切るところ）
または券売所で、キャンパスメンバーズ利用の旨を伝え、学生証（有効期限内のもの）
を提示の上で入館または観覧券を購入
くわしい内容はホームページにて http://www.ouj.ac.jp/hp/gaiyo/members.html

編 集 後 記今号の所長座談会は、日々のくらしの中で役に立つ学問をテーマとし放送大学通信 オン・エア 編集委員（2015年度）
委員長

教授

岸根 順一郎

委 員

教授

井出

営みの中にどう生かしていくのかがポイントである。これまでずっと読

教授

御厨

貴

者として「ON AIR」を楽しく読んできた。これがあるから全国津々

教授

島内

裕子

准教授

岡崎

友典

准教授

芝崎

順司

准教授

安池

智一

副学長

小寺山

亘

た。科学的思考といっても難しい議論をふりまわすのではなく、日々の浦々に展開している放送大学の今の動きがわかる。消費者としてのうの
うとしていたら、お勤め最後の年になって、作る側にまわされた。役職をさぼりにさぼったツケを一挙に払わされた感がある。でも作る側にオブザーバー
編集事務担当訓総務部広報課

立って見ると、放送大学は通信制の枠に止まらず、少しずつその手足を大きく伸ばそうとしているように見える。これからは外野にあって、「ON AIR」が届くのを心して待ちたい。（編集委員・御厨貴）
ご意見やご感想をお聞かせください。メールアドレス editor@ouj.ac.jp

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http://www.ouj.ac.jp/ ISSN 1343-3369
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