5月19日（木）☆ミルクタイム【中央委員会】
朝の１０分間活動

記事と問いを読む

朝の会

自分の考えを書く

帰りの会

活動を通した振り返りを情報カードに書く

仲間と対話をする

5 月 2 5 日 （ 水 ） ☆ ミ ル ク タイ ム 【 準 備 の 時 間 】

各委員会のヴィジョンに沿った記事を探す

仲間と対話し、記事を選び、問いを考える6月9日（木）ミルクタイムの流れ【提出先】
0609_ミルクタイム【学習】新聞記事と問いに、自分の経験や知識、仲間からの学びを関連付けて向き合う

6月9日（水）―学習委員会―

２D 学級日誌より

ミルクタイム
準備の時間

6/15
M indset
I nquiry
L ife
Keep Healthy

6月15日（水）ミルクタイムの流れ• カードの１枚目、２枚目ともに使用した記事の新聞社名、発行日等を記載します。
• 記事の選定や『問い』は何度も練り直すことが大切です。
みんなの探究心に火をつける記事の選定や問いづくりに挑戦してみましょう。

6月15日（水）ミルクタイムの流れ• カードの１枚目、２枚目ともに使用した記事の新聞社名、発行日等を記載します。
• 記事の選定や『問い』は何度も練り直すことが大切です。
みんなの探究心に火をつける記事の選定や問いづくりに挑戦してみましょう。

仲間と 先生と 共創する

6月15日（水）☆ミルクタイム【準備の時間】

ミ

タ
ク
イム
ル
準備の時間

7/1 or 7/2
次回7月5日（火）は文化委員会です。
準備をすすめましょう。

7月5日（火）ミルクタイム【文化】の流れ【提出先】

0705_ミルクタイム【文化】◆ 朝の会で行うペアでの意見共有に、２列トークを取り入れてみましょう。
◆ いろんな相手と記事や問いについての意見や考えを伝え合い、深め合う
ことで、新しい気づきや学びが生まれます。
◆ 朝の会の５～７分間で４～５人の仲間と対話ができると良いです。先生
方も、ぜひ、対話に参加をしてみてください。

★ミルクタイム★1年A級 生活安全委員会【自分の考え】• ウクライナ語で手紙を書いてあげることだと思う。自分たちが普段使っている言語で手紙をもらえると嬉しいだろうし、自分に出来る事といえばこのくらいだと思ったから。
• 僕たちの力で、今起きている戦争を止めさせることはほぼほぼ無理なことだと思う。でも、避難してくるウクライナの子供たちの中には、辛い経験をしていて、あまり元気がない子もいるとも思う。
そこで僕は、避難してきたウクライナの子供たちに、もらって嬉し
いもの、元気が出るものをプレゼントすることが、今できることだと考えた。（例：メッセージが書かれた手紙、〃絵など）【振り返り】• ウクライナの子たちが「あくまでウクライナで育ったという事実は変えられないということに気付かされた。たとえウクライナが危険
でも「故郷」であり、「大切な場所」であるウクライナから「他人が遠ざけさせる」のは良いことばかりではないと思った。
• みんな寄付金という考えだったが、それにもいろいろあることが分かった。例えば医療の支援、食料の支援というように支援にもいろ
いろな形があることが分かった。「少しでもいいから役に立とうという気持ちが大切だと思う。

★ミルクタイム★ 1年B級 生活安全委員会【自分の考え】•••被害を出さないためには，全家庭で地震が起きた際の話し合いをしてもらうことを要請し，地域の住民と一緒に南海トラフが起こった程で避難訓練をすることが，私にとって最善の方法だと思います。
私がこのように考えた理由は，地震が起きた時どうするかの緊急会議を家族で開くことで，災害時に家族一人一人が少しの確率でもいる可能性がある場所にいたらどうするかを徹底的に議論することができるため，1人でも家族が生き残れる確率が上がると考えたからです。地域の住民と避難訓練をすることで，普段関わりがない人でも，「こんな人がいたんだ。」と住民について知ることができ，災害時に知っている人が困っていたら，助けることもできるし，たくさんの人と関わっていることで，自分が危ない目にあった時に助けてくれる人がいるかもしれないと考えたからです。
このような理由を基に，被害を出さないためには，全家庭で話し合いをすることを要請し，地域の住民と一緒に南海トラフが起こった程で避難訓練をすることが，私にとって最善の方法だと考えました。
私は、日頃から、挨拶などをして、地域の人たちと信頼できる関係を作っておくべきではないかと思いました。信頼関係を持つことで、避難場所の確認、危険な場所などをみんなで確認できると思います。そして、災害が起こった助け合うことができます（共助)｡このようなことは、ニュースなどでも取り上げられていて、みんなが避難場所に避難することができていました。また、同時に避難場所をしっかり確保することも重要であると思いました。

★ミルクタイム★ 1年C級 生活安全委員会【自分の考え】• 森林の魅力は、森林があるだけで人だけではなく、同部や地球にもやさしいところです。森林は、光合成でCO2削減できるし、動物の住みかや人間が見たり、加工して家を作る時にも役立つところ。
• 森林の魅力は人間の生活に欠かせない木材を作り出してくれることや、木の根により、土に水を蓄えて土砂崩れや干ばつを防ぐところです。
• 森林が季節の変化とともに少しずつ変化していく景色を見て、季節の移り代わりを感じることが私はとてもすてきだなと思ったの
で森林には静かにぼーっとしたいときに最適な場所だと思います。
【振り返り】• 「緑」っていう色は人間の本能で安心の色なのだと思う。人間界の自然で緑は昔からずっと見てきた色なのでそれがリラックスできるのだと思った。
• 木の温かみを感じられたりするという点でいいと思った。木がなくなれば人は死んじゃうし、人と木は切っても切り離せない関係で、人が生きて行くためには必要である。木を守るんだ！

★ミルクタイム★ 1年D級 生活安全委員会【自分の考え】• 私は、ルールやマナーなどの基本となる土台をしっかりと理解し、実践すると良いと思う。土台というのは、例えば、駐輪場でのルー
ル・防犯・電車内でのマナーなどです。この私たちが生活する上で大切なことを今一度理解し、実行してみてはどうでしょうか。記事のような、判断ミスも周りの人もしっかりと確認していれば良い話です。 常に、周りのことに興味をもって生活することも、みんなが安全過ごすためには、良いかもしれません。
• めんどくさい、ということだけで安全ではないことをしてはいけな
いと思いました。みんなのカバンの紐が足に引っかかってしまうという問題に対して、生活安全委員会の人が意見を出し合い、共同でロッカーを使うという案になったように、何か、良い結果を出すためには、私たちの心の中にある、めんどくさいという気持ちを吹き飛ばすことが大切です。そして、これまで以上に安心安全な学校づくりをみんなで行なっていけたらいいなと思います。
【振り返り】• 今回の問いは少し難しく感じました。みんなが安全に過ごすために、自分も他者もこの問いで考えたことを実践出来たらいいと思います。

★ミルクタイム★ ２年A級 生活安全委員会【自分の考え】• 子供の生活リズムを含めた生活に関する健康を大切だけど，1番は親の精神的健康だったり，普段の生活リズムを壊さないことだと思う。子供以上に生活のリズムが出来上がっているから，それを崩して精神的なストレスが生まれてしまったら，幼児虐待な
どの最近問題になっていることにつながるかもしれないからだ。
• 夫婦の関係性だと思います。夫婦の子育ての役割を担っていかないと負担がどちらにもくるし、親子の関係も薄くなってしまうと思います。夫婦の関係がよかったら、子育てだけでなく日々の生
活でもより充実していくと思います。
• 私は地域の人との交流が大事になってくるのではないかと思う。
子ども食堂や児童館などの施設を増やすことで親同士、子供同士の交流も深まり、地域に「顔見知り」を増やすことで犯罪の阻止にもつながるのではないか…
• ストレス緩和 やっぱり親の言うことばかり聞かせていると、子供もストレスが溜まるし、子供の好きなようにずっとさせていると親、
特にとても大変な母親にストレスが溜まり、うつ病になるかもしれないのでストレス緩和が大事になると思います。

★ミルクタイム★ ２年B級 生活安全委員会【自分の考え】• 私はこの記事を読んで、積極的に物事に取り組むことだと思う。
初歩的なことだけどこれからの社会では自分の意見をはっきり言うことが、大切になってくる。私も例外ではないが発表したり、何かを提案したりすることがとても苦手だ。誰かの視線や顔色を伺って自分の意見を持っていても結局言えないままで終わってしまう。でも、一人一人の意見は大切にしないといけないし、周りは自分と違った意見だったとしてもそれを受け止めることが大事だ。
だから、いま言えないという人はまずは自分の意見をちゃんと持つということ、そして、隣の人→周りの人→クラスメイトという順で円のように、自分の意見を広げていくといいと思う。私も少しでも発表できるようになっていろんな人に自分の意見を知ってもらいたいと思う。
• もう一つは視点を学んで使って新しい自分の視点を作り出すことだと思う。これはパターンカードの中にあるものだ。私はこの学校に入ってたくさんの視点を知って活用している。その視点は学んで使っていることで自分の中で色々と整理ができ形が変わっていく。私は誰かがつくった視点を使うことも大事だけど使っている
うちに自分なりの解釈で新しく作り出すことも大事だと思う。

★ミルクタイム★ ２年B級 生活安全委員会【自分の考え】• 人との繋がりを大切にすることだと思う。中学生たちも公害の怖さについて語る現地の人に寄り添いこれからの未来を作る予言をした。人との繋がりがあったら「もういいや」と止まらず、もっと良い結果を生み出すかもしれない。だからその力を養う教育に会話が必要だ。
【振り返り】• リモートで会話をするのは、コロナ禍だろうと落ち込むが、いつもより長く時間を使え、リモートはいいと思いました。僕の考えも良いと思ったが、他の人の意見を聞くと、あーなるほどと思ってしまう
ような意見がたくさんあったので、交流もあなどれないなと思いました。
• 友人の意見で、自分の経験してきたことを話せるようにとありました。確かに私たち2学年は、今まで紡いできた“伝統”を一年生に伝えるという義務があります。自分が置かれた状況と絡めて、社会で必要とされる力を考えているということが素敵だなと思いました。
• 私は友達の意見を聞き、戦争についてなどの問題と向き合ってい
くことが大切だと思った。今、いろいろな人々が戦争の記憶を残そうと戦争の記憶を語っていて、私たちもそれを待つだけでなく、自分たちから調べていくことが必要だと思った。

★ミルクタイム★ ２年C級 生活安全委員会【自分の考え】•旅行するのではなくもうその地域に体験できる場所をつくる。そうすることで成長できると同時に地元の新しい魅力の発見にまでつながる。

•

自分たちの学校にそういった施設の移動式みたいなものが来ればいいと思う。リアルに触れるみたいなものが必要だと思ったから｡さすがにコロナ
前と同じ活動をするのは無理だと思うので農業体験学習みたいな自然に触れる活動を増やせばいいと思う｡屋外なのでコロナの心配もあまりしなくていいし何より今農業をする人の後継者不足もあるのでそこから興味を持ってもらえたらさらにいいことが起きるのではないかなと思うから｡【振り返り】•

自分が今までどんなことに「おもしろい」と思ったり、「なんでだろう？」と思ったりしたんだろうと考えてみると、たくさんの人と話せたのが一番だった気がする。コミュニケーションのことについて考えていきたい。

•

コロナ禍で考えることが多くなった。子どもの旅行はどうするかなんてコロ
ナがなかったら考えることもなかったのでいい経験になったと思う。しかし、思い出と大人に言われるのは嫌だ。そしてこれからもどう考えていくかが重要になっていくと思う。

•

考え方を変えればより多くの方法が浮かんでくると思った。またその方法
ならではの良さがあることを知った。今後もこれを生かしていきたい。

★ミルクタイム★ ２年D級 生活安全委員会【自分の考え】••

必要じゃない。国民一億五千万人とこれから生まれてくる新生児の戸籍に読み仮名をつけるのは時間がかかり、膨大な作業が必要とされるため、作業をする人にとっては大きな負担になると考えたからです。それと、読み仮名をつけなくてもいい人の分まで読み仮名をつけることが、さらに戸籍に読み仮名をつける人にとって大きな負担になると思った。
必要だと思うこれは僕の小学校の時の体験で清水（しみず）さんという女の子の友達と下校の時だけ一緒に帰っていた。1年〜6年、同じように喋りながら帰っていた。月日が流れ卒業式の日緊張した空気の中、集中して名前が呼ばれているのを聞いている時、その子の名前が呼ばれた「清水（きよみず）o o oさん」、、、僕は名前が間違っていると思ったが、どうやら
間違っていたのは僕だった。卒業式が終わってすぐに謝りに行った。彼女
はみんなと苗字が違うのに抵抗があったらしく言い切れなかったらしい。
このことから、僕はそういった珍しい名前や読みや少し違う名前に抵抗を覚えないように戸籍読み仮名は必要だと思うし自治体が許容じゃなくて親がつけるから自治体が口を出すことではない。(黒木とか)【振り返り】••

いろんな人の意見を聞いて、私は戸籍に名前をつける側のことしか考えていなくて、名前を間違えられる方の気持ちを考えて意見を書けていないなと思いました。自分の意見をもつときは、いろんな視点で物事を考えることが必要だと思いました。
意見が同じでも、違う見方をしていたり、利益目的なのかリスクを減らした
いのかが分かれていて感心した。

★ミルクタイム★ ３年A級 生活安全委員会【自分の考え】•••私は互いを尊重するには、認め合うことが大切だと思う。世界に全く同じ人間は存在しないというように、一人一人が違う個性を持っていることは当たり前なのでそれを否定せずに認めることによって、互いを尊重し合えるのではないかと思う。「普通」や「一般的」という言葉は大多数の人が当てはまる場合に使われるので、あたかもそれが正しいことと捉えがちになってしまう部分があるが、「普通」に当てはまらないことが悪いことではないし、逆に当てはまらないことによって新しい考え方が生まれるかもしれない。また、何かを決めたり考えたりする時には、できるだけ多くの人の意
見を聞き、取り入れることで全員が外されることがないようになると思う。
前提を作ってしまわない事が大事だと思う。『〜だから』という前提がある状態で人に接してしまうと相手が不快になる事を言ってしまうかもしれな
い。相手のことをしっかり知った上で交流を深めることが大切だと思う。
• 差別をしない。• 平等に接する。 その発言をした時相手がどう思うか考える。

【振り返り】••

人権を守るためには、たくさんのことを瞬時にできるようにならないと難しいことが分かった。さすがに5つくらいのことを同時に気を配りながら話すことはできないので、一つ一つをじっくり時間をかけながら身に付け、無意識にできるようにしていきたい。
宮附では「人権」という言葉がよく使われるが、学校外や「人権を守りなさい」とわざわざ言われない場では人権に対する意識が欠けてしまっていることもあると思う。私は相手を認め、尊重するということを意識しなくてもできるようにしていきたいと思った。

★ミルクタイム★ ３年B級 生活安全委員会【自分の考え】• 周囲からの差別、好奇の目や、新たな収入源の確保の不安、また、食料などのストックがなくなっていくなどがあると思う。それを解決するためには、社会全体での共通理解を図る機会の設定や、宅配サービスの充実化、家の中でできる仕事の提案等により、解決していくのではないだろうか。
• 頑張って働きたいという意志はあるのに、後遺症の影響で働くことができないということが、この人に見えない困っただと思う。だから、会社側もそれを汲み取って、給料を出してあげればいいのになと思う。けれど、給付する側も全員に給付することはできない
ので、双方の問題の解決は難しい。
【振り返り】• 〇〇さんは、人の目がどう気になるのか、みんながどう思っているのかを考えてどうすれば周りにどうも思われないかを考えていて非常に共感できた。どうしたら解決できるかは国民一人一人の気持ちなんだなと思った。
• 自分は考えたのはどうちらもwin winな関係。もしかしたら、どち
らかに偏った関係をつくるのもいいかもしれない。
• 私はメンタルまで考えていなかったのでメンタルケアをするという意見にはっとした。今回は問いが若干難しかった。新聞を定期的に読みたい。

★ミルクタイム★ ３年C級 生活安全委員会【自分の考え】•••心理的安全性もそうだが、一番は、謙虚な心だと思う。謙虚な心を持てば、傲慢な心の持ち主が浮いてしまう。浮いてしまえば、すぐに直そうとするので 快適な職場になると思う。
今の世界は、男女差別やジェンダーという考え方も認めていこう！という社会になっている。そして、そういう目標に進んで取り組むべきだというふうになっている。社会がそういう方向に進んで行ったとしても、社会を支える企業や団体がそういう方向性になければ、よい方向には進んでいかな
いと思う。なので、少し前まであった男性だから〜という考え方や、女性だから〜といった考え方はこの目標を達成するに当たって無くしていかないといけないと思う。
妊娠したり出産などをすると休みを取らざるを得ない。その時に周りから迷惑と思われる可能性が今の現状ではある。だからそのことについてしっ
かり周りが理解する必要がある。せっかく妊娠して出産できたのに周りから迷惑だと思われているのは流石に酷いと思う。それに出産は女性だけなので女性が悪いというイメージがついてしまう。女性がとか男性がとい
う差別が働きにくいといった環境を作っているのだとおもった。だからジェ
ンダー平等を意識した行動をする！（みんなが）【振り返り】•••

仕事場だけでなく学校でも居心地のよい環境をつくることが大切だと思う。
ペアとの対話を通して気づいたことは快適な職場には、自分の理解者が必要だということです。
働きやすい環境をつくることは、働き甲斐に大きくつながると改めて分かった。デジタル化が進んでいるからそれに関する問題も出てくるのではないか。周りの理解と協力は、確かに必要だと感じた。

★ミルクタイム★ ３年D級 生活安全委員会【自分の考え】•••家族の気遣いが私の生活を安全にしていると思う。私一人だったら気づかなかったかもしれないことを、家族が一緒に生活しているから気づくことができている。私が体調が悪い時に一人だったら何もできなかったことを家族がいることによって生活を安全にしている。だから、家族とか周りの人がいることによって安全に過ごせてると思う。
いざという時に助けてくれる仲間の存在。困難が立ちはだかった時にとりあえず話せる人がいる。だから、迷ったらやってみる！というスタンスで生活できている。そして、睡眠と食事。
ソフトテニス‥？勉強とテニスを両立させるのは大変で疲れることもある。
だけど、勉強の息抜きや、ストレス発散、適度な運動として私の生活に欠かせないものとなっている。推し‥？特に疲れた時に見るだけで心が癒される。この存在がいるからこそ、心の平穏は保たれている！家族！私が元気に生きられてるのは家族のおかげ！

【振り返り】••••

自分の生活をつくるものを改めて考えることで、周りとの関係をリプログラ
ミングできるかもしれないと思った。たまにしたい。
今の人間は、技術に引っ張られて本来の目的やありがたさを忘れている。
信号機や法律があるありがたさなんて感じていない。こんな贅沢を普通だと思ったらまた「贅沢のワナ」に引っかかる。
私たちの安全。一般化を突き進めると私たちの生活を安全にしているもの
は私たちの経験となるだろう。私が挙げたピンチもそうだし、食事、睡眠といった生きる上での必要条件もそうだ。私たちは身の回りのことを自分の身を守るために工夫して使用しているのかもしれない。
自分の生活を安全にしているものは何かなんて考えるのはこんな機会くらいだろうと思った。生活の中での基本的な習慣、ヘルメットなどのいのちを守る道具だけでなく、家族の気遣いなど精神面でも考えることができた。

ミルクタイム
じゅんびのじかん

7・15
次回は８月２５日(火）
担当は保体委員会です7月１５日（金）ミルクタイム【準備の時間】の流れ•

１学期前半、最後のミルクタイムです。次回は、８月２５日（木）（１学期後半スタートから４日目）、保体委員会の担当です。１５日当日はiPadの初期化作業等があり、帰りの会でのミルクタイムの活動が十分にできないことが予想されます。保体委員会のみなさんは、朝の会や昼休み、隙間時間等をうまく活用して、記事の選定と問いを検討し、学級担任の先生に確認していただき、準備をすすめてください。

•

朝の10分間活動では、既に第１クールの担当を終えた中央、
学習、生活安全、文化委員会の皆さんも、既に記事の選定や問いの作成が終わった委員会の皆さんも、新しい情報や知識、意見や見解、考え方、多様な生活や人生に関わる記事との出会いを楽しんでください。そして、新しいもっとワクワクする「問い」を生み出してみましょう。

•

全校学習委員会のみなさんが、各学級で取り組んだミルクタ
イムの記事や問い、問いに関する考えをまとめ、学年ごとに新聞を作成してくれました。他の学級がどんな記事や問いを選び、どんな考えをもったのかをまとめてくれています。ロ
イロノートで配信しますので、添付された新聞記事も含めてじっくり読んでみてください。また、読んだ感想を聞かせていただけると、学習委員会の励みになります。よろしくお願
いいたします。

8月25日（木）☆ミルクタイム【保体委員会】

新聞記事と問いから、考えて、語って、あたためて、そして、ふりかえる。

ミルクタイム
準備の時間

8・29
次回は9月5日(月）担当は図書委員会です【準備】の時間と【個人探究】の時間を設けます。

ーCONTENTS－

自分の所属する委員会のビジョンに沿った記事を探し、問いを考える【準備の時間】と自分の興味のある記事を集めて、問いを立て、自分の考えを深める【個人探究の時間】を並行して実施します。【個人探究】で集めた記事や問いを共有し合う時間も確保します。

各学級で作成した記事と問いのカードと考えをファミリーで共有します。

1. ミルクタイムの目的

ロイロノートにファミリー単位のクラスを作り、【ファミリー提出箱】で考えを共有します。例えば、１年生が作成したカードを読んで、２年生が考えます。学級の仲間との対話で考えを深め、自分の意見や振り返りを書いたカードを【ファミリー提出箱】に提出して共有します。

2.第２クールの実施方法
3.実施方法と計画【個人探究】で集めた記事や考えた問いの中から「選りすぐりの記事と問い」
を選び、グループで共有し、対話をしながら、深めます。
【各委員会の時間】と同じように、仲間との対話を通して自分の考えを深めていきます。

【個人探究】で集めた記事や立てた問い、それらに対する考えを蓄積したものをもとに、振り返ることで、自分の学びをレポートにまとめていきます。
毎月５と９（ゴクゴク）のつく日は新聞等を使って心と体と頭に栄養を蓄える日

自分の選ぶ記事の傾向や問いの立て方、自分の考えた事を振り返りながら、自分の学びを言語化し、レポートにまとめます。

第２クールの実施計画

Mindset• 先人の考え方や知見を知る
Inquiry• 様々な情報や考えをもとに探究する

Life• 多様な生き方や生活、生命の大切さを学ぶ

ファミリー共有計画

1

１０月１９日（水）準備の時間【中央・学習】・個人探究

2

１０月２7日（木）

中央委員会（①年→❷年、②年→❸年、③年→❶年）

3

１１月 ９日（水）学習委員会（①年→❸年、②年→❶年、③年→❷年）

4

１１月１５日（火）

準備の時間【生活・文化】・個人探究

5

１１月２５日（金）生活安全委員会（①年→❶年、②年→❷年、③年→❸年）

6

１１月２９日（火）文化委員会（①年→❷年、②年→❸年、③年→❶年）

7

１２月 ５日（月）

準備の時間【保体・図書】・個人探究

8

１２月 ９日（金）個人探究グループ交流9

１２月１５日（木）保体委員会（①年→❸年、②年→❶年、③年→❷年）

10

１２月１９日（月）

図書委員会（①年→❶年、②年→❷年、③年→❸年）

11

１月１９日（木）

準備の時間【美化・ボラ】・個人探究

12

１月２５日（水）美化（①年→❷年、②年→❸年、③年→❶年）

Keep Healthy

13

２月 ９日（木）ボランティア（①年→❸年、②年→❶年、③年→❷年）

14

２月１５日（水）個人探究• 心と体と頭に栄養を蓄える

15

３月 ９日（木）個人探究グループ交流・レポート提出

実施方法 －MILK TIME 準備の時間－

1.新聞とiPadを準備
1.自分の所属する委する。
員会の提出箱に保2.学級の新聞を読み、存された記事を確
委員会のヴィジョ
認する。
ンに沿った記事を
2.個人でどの記事を探す。
取り上げるか、ま3.見つけた記事をロ
た、どんな問いをイロノートの提出
立てるか自分の考箱に提出。他の委えをまとめる。
員会に関連するものも可。

1.iPadを準備する。
1. 委員会ごとに集ま
2.ミルクタイムの資り、記事の選定、問いの検討、カー
料箱から学習カー
ド作成を行う。
ドを取り出す。
2. カードを作成した
3.新聞記事と問いをら学級担任の先生
読み、自分の考えに確認をしてもらをロイロノートのい、資料箱に保存
カードに書く。
してもらう。
3. 終わらない場合は、北斗の時間や次回の準備の時間等を活用する。

実施方法 －MILK TIME 個人探究の時間－
1.新聞とiPadを準備する。
2.学級の新聞を読み、自分の興味・関心のある記事や他の委員会に関する記事を探す。
3.見つけた記事は提出箱にストックする（記事のカード
はつなげておく）。

実施方法 －MILK TIME

1. 自分が集めた記事 1. 委員会ごとに集まり、自分の選んだ記事とについて「問い」
その記事を選んだ理を立てる。
由、考えた問いを紹
① なぜ？
介し合う。
② もし～だったら？
2. グループで１つ記事③ どうすれば？
と問いを選び、意見を共有し合う。
2. 自分で選んだ記事
3. 自分の考えと振り返と「問い」でカーりを（情報）カード
ド（委員会用と同に記述し、ロイロの形式）を作成する。
提出箱に提出する。

各委員会の時間－

1.記事や問いに対す
1.MILK TIMEの記
る自分の考えをペ事や問い、仲間とア（２列トーク）の対話を通して考で伝え合う。
えた事や気づいた
2.伝え合った考えをことなどの学びをもとに対話を続け、
情報カードに書く。
さらに、考えを深2.カードをiPadで撮める。
影し、ロイロノー
3.全体で共有する。
トの提出箱に送る。
3.記述したカードをじぶん図鑑BOXに保管する。

実施方法 －MILK TIME 個人探究グループ交流の時間－検討中です。
実施方法 －MILK TIME

個人探究レポート－検討中です。
ミルクタイムをより良くしたいと考えている
みなさんと実施方法を考えていきたいです！プロジェクトメンバーを募集します！

ミルクタイム
準備の時間【生活安全・文化】

個人探究の時間

11・15
次回は11月25日(火)担当は生活安全委員会です。

ミルクタイム
ミルクタイム
生活安全
生活安全委員会
委員会

11・25

次回は11月29日(火)担当は文化委員会ですミルクタイム
ミルクタイム
文化
文化委員会
委員会

11・2９

次回は12月5日(月)準備の時間
個人探究の時間ですミルクタイム
図書委員会
紙
12・20
面
を
は
し
ル

ミルクタイム
美化委員会

1・25
つなぐ ひらくミルクタイム
ィ
ア
テ
委
ン
員
ラ
会
ボ

２・９
ひろ

がるしん

つ
せ