Page 1 sur 23

MANUEL DU CANDIDATDALF C1

Sèvres, Juillet 2022
Département évaluation et certifications

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 2 sur 20

MANUEL DU CANDIDATDALF C1

Page 1 sur 23

SOMMAIRE

1. INTRODUCTION ...................................................................................................................... 2
1.1
1.2

QUI PASSE LE DALF? .............................................................................................................. 2
POURQUOI PASSER UN DALF ? ................................................................................................ 2

2. C’EST PARTI ! ......................................................................................................................... 4
2.1 JE CHOISIS LE DALF C1 SI JE PEUX : ........................................................................................ 4
2.2 POUR CONNAITRE MON NIVEAU DE FRANÇAIS ............................................................................ 4
2.3 POUR M’INSCRIRE A UN EXAMEN ............................................................................................... 4
2.4 JE DECOUVRE L’EXAMEN .......................................................................................................... 4
2.4.1 LE DALF C1 ......................................................................................................................... 5

3. LES ÉPREUVES COLLECTIVES ............................................................................................ 6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

LE JOUR DES EPREUVES COLLECTIVES...................................................................................... 6
LES DIFFERENTS TYPES DE QUESTIONS .................................................................................... 7
LA COMPREHENSION DE L’ORAL ................................................................................................ 8
LA COMPREHENSION DES ECRITS ............................................................................................. 9
LA PRODUCTION ECRITE ........................................................................................................... 9

4. L’ÉPREUVE INDIVIDUELLE ................................................................................................. 11
4.1 LE JOUR DE L’EPREUVE INDIVIDUELLE ..................................................................................... 12
4.2 LA PRODUCTION ORALE ......................................................................................................... 12
4.2.1 LA PARTIE 1 : LE MONOLOGUE SUIVI / EXPOSE ......................................................................... 14
4.2.2 LA PARTIE 2 : L’EXERCICE EN INTERACTION / DEBAT................................................................. 16

5. ET APRÈS ? .......................................................................................................................... 17
6. DROITS ET DEVOIRS DU CANDIDAT ………………………………………………………..…..19
7. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES ............................................................................... 20

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 2 sur 20

1. Introduction
Le DALF est le diplôme approfondi de langue française délivré par le ministère de l’éducation nationale. Il
certifie les compétences en français langue étrangère. Le DALF se compose de 2 diplômes indépendants
correspondant aux niveaux avancés du Cadre européen commun de référence pour les langues : le DALF
C1 et le DALF C2.
Chaque diplôme évalue 4 compétences :- Compréhension de l’oral- Compréhension des écrits- Production orale- Production écrite
1.1

Qui passe le DALF ?

Le DALF s'adresse aux personnes non titulaires d'un diplôme de l'enseignement secondaire ou supérieur
public français. Peuvent également être autorisés à se présenter à l'examen conduisant à la délivrance du
DALF, même s'ils sont titulaires d'un diplôme de l'enseignement secondaire ou supérieur public français :- Les élèves des établissements à enseignement homologué à l'étranger ;- Les personnes qui doivent, en raison d'exigences du pays ou de l'établissement d'enseignement
supérieur qui les accueille, justifier de la possession d'un niveau en langue française par référence
au cadre européen commun de référence pour les langues.
1.2

Pourquoi passer un DALF ?

C’est un diplôme officiel, de qualité, harmonisé sur les niveaux du Cadre européen commun de référence
pour les langues.
Ce diplôme est reconnu dans le monde entier, et il est valable à vie.
Le DALF C1 et le DALF C2 sont des certifications reconnues qui dispensent de l’examen linguistique dansde nombreuses démarches comme dans le cadre d’un dossier de demande d’accès à l’université en France.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 3 sur 20

Ce manuel est destiné aux candidats qui veulent passer le DALF C1.
Il présente le déroulement de l’examen et propose des conseils pour chaque épreuve mais n’a pas vocation
à se substituer à une préparation linguistique et méthodologique.

Retrouvez des exemples d’épreuves sur le site de France Éducation international :https://www.france-education-international.fr/delf-dalf

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 4 sur 20

2. C’est parti !
2.1

Je choisis le DALF C1 si je peux : comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations
implicites.
 m’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique ; m’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôledes outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.

2.2

Pour connaître mon niveau de français

Je peux passer le TCF. Je me renseigne sur https://www.france-education-international.fr/tcf
Je peux aussi me connecter sur les sites suivants :• RFI : http://savoirs.rfi.fr/fr/testez-votre-niveau-de-francais#chapitre-1• TV5 Monde : Tester son niveau | Apprendre le français avec TV5MONDE• Ev@lang : http://www.evalang.fr/fr. Ce test est proposé par certaines entreprises et certains centres
de formation ; je me renseigne sur le site ou directement auprès des centres.
2.3

Pour m’inscrire à un examen

Pour m’inscrire à un examen et connaître les tarifs et les dates de passation, je me renseigne auprès ducentre le plus proche de chez moi :• https://www.france-education-international.fr/delf-dalf/coordonnees-centres-dexamen_0
Après l’inscription, je reçois une convocation avec le lieu de l’examen, la date et l’heure.
2.4

Je découvre l’examen

Il y a trois épreuves collectives durant lesquelles d’autres candidats passent en même temps l’épreuve, dansla même salle, et une épreuve individuelle où chaque candidat est seul devant 2 examinateurs.
Epreuves collectives

Durée

Compréhension de l'oral - 2 exercices
Écouter des documents et répondre à des questions

40 minutes environ

Compréhension des écrits - 1 exercice
Lire des documents et répondre à des questions

50 minutes

Production écrite - 2 exercices : une synthèse (200 à 240
mots maximum) et un essai de 250 mots minimum

2 heures 30 minutes

Epreuve individuelle

Durée

Production orale - 1 exercice : exposé suivi d’un débat avec lejury

30 minutes
Préparation de 1 heure

Chaque épreuve est sur 25 points.
Pour obtenir le diplôme, je dois avoir au minimum 50 points sur 100.
Je dois avoir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.
Attention : Une note en dessous de 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 5 sur 20

2.4.1

Le DALF C1

3 épreuves collectives : Compréhension de l’oral Compréhension des écrits
 Production écrite+

1 épreuve individuelle : Production orale

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 6 sur 20

3. Les épreuves collectives
3.1

Le jour des épreuves collectives(Compréhension de l’oral, compréhension des écrits et production écrite)






Étape 1 : j’arrive sur le lieu de l’examen 30 minutes avant le début.
Étape 2 : j’ai avec moi ma pièce d’identité, ma convocation et un stylo.
Étape 3 : je vérifie l’orthographe de mon nom et je signe la feuille d’émargement.
Étape 4 : le surveillant explique le déroulement des épreuves et distribue les sujets.
Étape 5 : je remplis la première page :Le code candidat est écrit sur
ma convocation. Je lerecopie, un chiffre par case.

J’écris mon nom et mon prénom.
Ces deux informations seront cachées, ainsi lecorrecteur ne connaît pas l’identité du candidat.

Les épreuves collectives durent 4h. Il y a 3 épreuves qui se suivent : la compréhension de l’oral (40 minutes environ) la compréhension des écrits (50 minutes)
 la production écrite (2 heures 30 minutes)

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 7 sur 20

3.2

Les différents types de questions

Pour les épreuves de compréhension, je dois répondre à des questions sur les documents.
Voici, les différents types de questions que je peux avoir :Les questions avec plusieurs choix possibles

Je choisis la bonne réponse entre trois choix, il n’y a qu’une seule bonne réponse. Si je veux corriger une
réponse, j’entoure la réponse que je veux garder.

Les questions avec réponses courtesJ’écris la réponse attendue.

Parfois, je dois reformuler la réponse du texte.

Le vrai ou faux pour la compréhension des écrits

Je mets une croix dans la case « vrai » ou « faux ». Si on me le demande, je dois justifier en relevant dans ledocument l’information qui m’a aidé à trouver la réponse.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 8 sur 20

3.3

Compréhension de l’oral

L’épreuve de compréhension orale dure 40 minutes environ. Je dois écouter 2 documents audio et répondre
aux questions de chaque exercice.

2 exercices

Exercice 1 :− Objectif : Comprendre le contenu authentique d’un
document de façon approfondie− Type de document : entretien, cours, conférence− Nombre de document : 1− Nombre d’écoute : 2
Exercice 2 :− Objectif : Comprendre le contenu authentique d’un
document de façon globale− Type de document : flashs d’informations,sondages− Nombre de document : 2− Nombre d’écoute : 1

Quelques conseilsJe lis les questions avant l’écoute de chaque document et j’essaye d’anticiper les réponses.



Attention, il y a parfois deux écoutes parfois mais une seule écoute.

Pendant la première écoute, je prends des notes sur le type de document, le thème, l’idée générale, lesmots clé, etc.



Je reste attentif aux positions et opinions des interlocuteurs, je fais attention aussi au ton employé.

Si je ne comprends pas un mot, je m’aide du contexte.

Les questions sont dans l’ordre du document audio.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 9 sur 20

3.4

Compréhension des écrits

Cette épreuve dure 50 minutes et il y a 1 exercice. Je dois lire un document et répondre aux questions.

1 exercice
Un seul exercice de compréhension portant sur untexte d’idées (littéraire ou journalistique).

Quelques conseilsJe lis d’abord les questions, puis le texte.

Les questions sont dans l’ordre du document, la première question peut porter sur le sens général.



Pendant la lecture du document, je souligne les informations essentielles qui vont m’aider à répondre
aux questions.



Je repère aussi les prises de position et le ton employé dans le texte.

3.5

Production écrite

Cette épreuve dure 2h30. Il y a 2 exercices. Le premier consiste en une synthèse de documents. Le second
est un essai exprimant un point de vue personnel et argumenté.
La synthèse est un exercice de contraction de textes, qui doit aboutir à un nouveau texte, unique, cohérent,
articulé et entièrement compréhensible pour un lecteur qui ne dispose pas des documents-source.
L’essai est directement lié à la synthèse. Je peux écrire une contribution à un débat, une lettre formelle, un
article critique, un rapport, etc. selon ce que demande la consigne. Je dois prendre position sur un sujet etargumenter pour défendre mes idées. Je peux réutiliser certains éléments du dossier de la synthèse en me
les appropriant de manière personnelle.
Au niveau C1, je dois écrire une synthèse de 200 à 240 mots et un essai de 250 mots minimum.

Quelques conseils pour écrire la synthèse :DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 10 sur 20

Je lis bien la consigne et le dossier avant de commencer.

Je respecte la règle d’objectivité vis à vis des documents à condenser : pas de jugement ni decommentaires personnels ; pas d’apport d’informations ou d’idées extérieures.



Je rédige mon texte avec mes propres mots, sans reprise directe des textes source, à l’exception desmots-clés.



Je dois structurer mon texte, il y a des paragraphes (introduction, développement, conclusion).



Je produis un texte cohérent et clairement articulé.

Je prends 10 minutes pour vérifier l’orthographe et la grammaire.



Je note le nombre de mots en bas de la copie d’examen.
Quelques conseils pour écrire l’essai :Je lis bien la consigne et le document déclencheur avant de commencer.

Je repère le thème, le type de document, les mots clés et l’idée principale dans la consigne.

J’utilise une feuille de brouillon pour faire un plan et noter mes idées et je prends le temps de recopierles éléments souhaités sur ma copie (NB : le brouillon n’est pas corrigé).

J’écris un texte cohérent et fluide : il doit y avoir une introduction, un développement et une conclusion.

Je pense à nuancer mon opinion en donnant des arguments pour et des arguments contre.

Je pense à donner des exemples pour illustrer ce que je dis.



Je pense à varier les mots et les expressions en utilisant des synonymes. Je pense aussi à varier mes
structures de phrase.



Je prends 10 minutes pour vérifier l’orthographe et la grammaire.



Je note le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 11 sur 20

L’évaluation de la synthèse :Le correcteur utilise la grille d’évaluation suivante.

Total :

… / 12,5

L’évaluation de l’essai :Le correcteur utilise la grille d’évaluation suivante.

Total :DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONS… / 12,5

CONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 12 sur 20

L’épreuve individuelle
4.1

Le jour de l’épreuve individuelle(Production orale)

Étape 1 : j’arrive sur le lieu de l’examen 30 minutes avant.
Étape 2 : j’apporte ma pièce d’identité et ma convocation.
Étape 3 : je signe la feuille de présence devant mon nom.

Je salue les examinateurs quand je rentre dans la salle.
Il y a deux examinateurs. Un seul examinateur ou les deux me parlent et me posent des questions. Ils
prennent des notes sur ce que je dis. Ils écrivent mes erreurs et aussi ce que je réussis.
Il n’y a qu’une seule épreuve : la production orale. Elle dure 30 minutes maximum. J’ai un temps depréparation de 60 minutes.
4.2

Production orale

Il y a 2 parties. Elles se déroulent dans cet ordre :Exposé : défense d’un point de vue argumenté (8 à 10 minutes)
Je prends 2 sujets, je lis les titres et je choisis celui que je préfère. J’ai 60 minutes pour préparer ma
production. Je peux utiliser un dictionnaire monolingue français que le centre me prête (cela ne peutpas être mon dictionnaire personnel).



Exercice en interaction : entretien

La consigne :Quelques conseils :Je salue les examinateurs quand j’arrive et quand je pars.



Je regarde les examinateurs dans les yeux quand je parle.

Pendant la préparation :Je lis attentivement le document déclencheur, je repère la problématique du document.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 13 sur 20J’utilise une feuille de brouillon pour noter mes idées et faire mon plan ; je n’écris pas de longues
phrases.



Je pense à donner des exemples pour illustrer mes arguments.

J’essaye d’anticiper les questions de l’examinateur pour préparer le débat.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 14 sur 20

4.2.1

Partie 1 : monologue suivi / exposé

Exemple de sujet (DALF C1) :DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 15 sur 20

Je dois dégager le thème du document et formuler une problématique à partir des éléments important dudocument. Puis, je présente mon point de vue sur le sujet avec des arguments et des exemples pertinents.

Quelques conseils :Je présente le document, son thème et sa problématique.



Je peux m’aider des informations du document pour développer et argumenter mon opinion mais jen’oublie pas de présenter et développer mes propres idées.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 16 sur 20

Partie 2 : exercice en interaction

4.2.2

Quelques conseils :Je montre à l’examinateur que je comprends ce qu’il dit et je rebondis sur ses paroles. Je montre que jepeux nuancer et développer mes idées.



Je n’hésite pas à donner un avis contraire à celui de l’examinateur : l’objectif de l’épreuve est
d’argumenter une prise de position. Je peux, par exemple, utiliser des expressions telles que : « jecomprends ce que vous dites mais… », « Oui, c’est vrai. Toutefois, etc. », « Je ne suis pas d’accord
avec vous parce que… ».

Si je ne comprends pas ce que l’examinateur me dit, je lui demande de reformuler.



Je peux m’appuyer sur des arguments du dossier mais je dois apporter mes propres idées etarguments nouveaux. Je peux m’appuyer sur mes expériences, mon pays, ma culture.

Je donne un maximum d’exemples.

L’évaluation :Les examinateurs utilisent la grille d’évaluation suivante.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 17 sur 20

5. Et après ?
L’examen est terminé, je dois maintenant attendre les résultats. Je me renseigne sur la date de publication
des résultats dans mon centre d’examen.
Je peux être dans l’un des 3 cas de figure :1. Si je suis admis à l’examen
Je retirerai mon diplôme officiel, qui est valable à vie, auprès de mon centre d’examen. Si je le souhaite, je
peux demander une attestation de réussite provisoire, en attendant l’émission de mon diplôme.

2. Si je ne suis pas admis à l’examen
Je peux m’inscrire au même examen après avoir reçu mes résultats.
3. Si j'ai commis une tentative de fraude
Une fraude constitue un délit régi par l’article L331-3 du code de l’éducation et par la loi du 23 décembre
1901 réprimant les fraudes dans les examens.
En cas de flagrant délit de fraude, de tentative de fraude ou de détection de la fraude au moment de lacorrection de ma copie, je risque :•••l’annulation de mes résultats ;l’interdiction de passer l’examen pendant plusieurs années ;des sanctions pénales pour les cas les plus graves.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 18 sur 20

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 19 sur 20

6. Droits et devoirs du candidat
Chaque candidat aux épreuves du DELF et du DALF dispose de droits et de devoirs relatifs aux examens.


Inscriptions

Le candidat a le droit de/d’… :- s’inscrire directement à l’examen de son choix sans devoir justifier de l’obtention de l’examen duniveau précédent ni d’aucun autre examen ou test quel qu’il soit ;- s’inscrire dans le centre d’examen agréé de son choix ;- se présenter autant de fois qu’il le souhaite à un examen jusqu’à l’obtention du diplôme, à conditiond’avoir obtenu ses résultats avant de procéder à une nouvelle inscription ;- bénéficier d’un aménagement spécifique s’il est en situation de handicap, à condition de fournir uncertificat médical 2 mois avant la date des épreuves ;- se réinscrire pour la session d'examen suivante après la publication de ses résultats et ce, en casd’échec comme en cas de réussite à l’examen ;- demander le remboursement de son inscription ou son report sur la session suivante en cas
d’absence justifiée (présenter obligatoirement un certificat médical).
Le candidat a le devoir de/d’… :- respecter la période d’inscription pour réaliser son inscription auprès d’un centre d’examen ;- transmettre toutes les informations requises à l’inscription (coordonnées) ;- régler le montant des droits d’inscription dans la période indiquée ;- choisir la version de l’examen qui correspond à son profil (grands adolescents et adultes : tout publicjeunes en âge d’être scolarisés en école secondaire : junior et scolaire ; enfants scolarisés en école
élémentaire : Prim) ;- transmettre au centre d’examen son code candidat s’il a déjà passé un examen DELF ou DALF ;- signaler au moment de son inscription toute situation de handicap et transmettre son certificat
médical.


Convocations et passations

Le candidat a le droit de/d’… :- recevoir une convocation individuelle avec les dates et les horaires des épreuves ;- utiliser un dictionnaire monolingue uniquement pour les épreuves de production orale du DALF C1,de compréhension des écrits / production écrite et de compréhension de l’oral / production orale du
DALF C2 ;- sortir de la salle de passation des épreuves collectives après la fin de la première heure
provisoirement ou définitivement ;- recevoir des feuilles de brouillon pour préparer ses réponses ;- écouter le discours de bienvenue du surveillant des épreuves collectives expliquant le déroulementdes épreuves et les règles à respecter.
Le candidat a le devoir de/d’… :- se présenter aux épreuves aux horaires indiqués sur sa convocation ;présenter une pièce d’identité valable le jour de l’examen et comportant une photo et une signature.
La pièce d’identité ne doit pas être au format numérique ;- ranger toutes ses affaires personnelles, d’éteindre ses appareils électroniques et de les placer à
l’endroit indiqué par le surveillant ;- écrire avec un stylo noir ou bleu ;- respecter l’anonymat de l’examen : le candidat ne doit pas signer sa copie ni utiliser son vrai nom ou
prénom dans ses réponses mais doit utiliser un nom d’emprunt (pseudonyme) ;- avoir une attitude calme et respectueuse envers les surveillants et les autres candidats ;- ne pas diffuser les sujets d’examen.
Si le candidat ne respecte pas ces règles, des sanctions seront encourues.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 20 sur 20

Diplômes et résultats

Le candidat a le droit de/d’… :- recevoir ses résultats dans un délai raisonnable (maximum : 2 mois) ;- recevoir une attestation de réussite provisoire s’il en fait la demande auprès de son centred’examen ;- recevoir un diplôme, valable à vie, imprimé sur du papier sécurisé non falsifiable ;- avoir une double évaluation sur ses épreuves (deux correcteurs pour les épreuves collectives etdeux examinateurs pour l’épreuve individuelle à l’exception du DELF Prim où un seul examinateur
est requis pour l’épreuve individuelle) ;- avoir une évaluation impartiale ;- consulter sa copie pendant un an après l’examen, quel que soit son résultat, selon les modalités
précisées par son centre d’examen.
Le candidat a le devoir de/d’… :- présenter une pièce d’identité pour récupérer son diplôme ou attestation ;- accepter ses résultats : le jury est souverain et ses décisions sont fermes et définitives. Le candidat
ne peut pas contester ses résultats, sauf dans le cas d’une erreur matérielle ou d’une irrégularité desconditions de passation.

Protection des donnéesFrance Éducation international ainsi que les centres d’examen garantissent le respect et la protection desdonnées personnelles des candidats. Celles-ci ne seront pas communiquées à des tiers et seront
exclusivement utilisées dans le cadre administratif de l’organisation et du déroulement des examens.

7. Informations complémentaires•

Ressources•

Inventaire linguistique

Ressources pour se préparer aux diplômes DELF et DALF (france-education-international.fr)
Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL (eaquals.org)• Contacts
Toutes les informations sont sur le site de France Éducation international :https://www.france-education-international.fr/delf-dalf• Épreuves d’entrainement
Les centres d’examen peuvent organiser des épreuves d’entraînement (compréhension de l’oral etcompréhension des écrits uniquement) pour le DELF versions « tout public » et « junior/scolaire ».
En savoir plus : https://www.france-education-international.fr/delf-dalf/epreuves-entrainement

Pour toute demande de renseignements complémentaires, contactez le centre d’examen le plus proche dechez vous.

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr

Page 21 sur 20

Département évaluation etcertifications
1, avenue Léon Journault
92318 Sèvres cedex - France
M. delfdalf@france-education-international.fr
https://www.france-education-international.fr/

DÉPARTEMENT ÉVALUATION ET CERTIFICATIONSCONTACT : delfdalf@france-education-international.fr