GRADUATE WOMEN INTERNATIONALHERRAMIENTAS PARA LA DEFENSA

Día Internacional de las
Niñas en las TIC
25 DE ABRIL 2024

CONTENIDO¿Qué son las TIC? ................................................1
Las TIC en la education.......................................1
TIC, ODS y paz......................................................2
Barreras para las TIC...........................................3
Papel de las niñas en el día de las TIC.............3
Recursos educativos abiertos...........................4
Impacto en mujeres y niñas..............................4
Buenas prácticas en el aprendizaje móvil......5
Superar la brecha digital....................................6
Programas con perspectiva de género...........6
Papel de la sociedad civil...................................7
Recursos de GWI para la defensa.....................7
Compromiso de GWI...........................................8
Recursos adicionales..........................................9
Mapa de eventos 2024.....................................10

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¿QUÉ SON LAS TIC?

Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) es un término en
evolución que hace referencia y subraya la
importancia de las comunicaciones unificadas y la integración de las telecomunicaciones (como las líneas telefónicas)
y las redes informáticas en el concepto deTecnología de la Información (TI), que yaabarca los sistemas informáticos, el software,
los lenguajes de programación y elprocesamiento y almacenamiento de datos e
información.

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Las TIC también desempeñan un papel
crucial en la educación. La Organizaciónde las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura(UNESCO) ha hecho de la integración delas TIC en la educación parte integral desus esfuerzos para garantizar laequidad y el acceso a una educación decalidad. De hecho, las TIC ofrecen una
amplia gama de herramientas yrecursos que mejoran los resultadosdel aprendizaje y aumentan el acceso ala información y su manipulación.
Facilitan experiencias de aprendizaje
personalizadas y adaptadas, al tiempo
que cultivan el pensamiento crítico y las
habilidades de alfabetización digitalque permiten una mayor eficiencia ycalidad en la educación. La UNESCO
considera que las TIC son cruciales para
ofrecer experiencias de aprendizaje decalidad,aumentareldesarrollo
profesional de los docentes y permitir
una gestión, gobernanza y administración de la educación más eficientes.
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TIC, SDGS Y PAZ
Las TIC potencian la innovación tecnológica para hacer frente a losacuciantes retos mundiales y acelerar el avance hacia los Objetivos deDesarrollo Sostenible (ODS), en particular hacia una educación de calidad.
Facilitan la difusión de conocimientos y recursos esenciales parael desarrollo sostenible. A través de laconectividad digital, las TIC promueven el crecimiento integrador y lagestión inteligente de los recursos.
También sirven de plataforma para laconectividad global y la cohesión
social, proporcionando los conocimientos y habilidades necesariospara fomentar la coexistencia
pacífica y la resolución pacífica deconflictos. Incluir las TIC en las
iniciativas de desarrollo fomenta una
cultura de colaboración e intercambio
de información necesaria en nuestra
sociedad plagada de conflictos.

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BARRERAS PARA LAS TIC

Disparidades globales

Brecha de género

Existen importantes obstáculos para
aprovechar el pleno potencial de las TIC en
todos los aspectos del desarrollo
sostenible. Las disparidades globales en
infraestructuras, asequibilidad y alfabetización digital dificultan el acceso
equitativo a las herramientas y recursosde las TIC, exacerbando las desigualdades.
Los estados deben aplicar estrategias
globales para hacer frente a lasdisparidades socioeconómicas, promover la inversión en infraestructura yformación en TIC y prestar apoyo
específico a las comunidades marginadas.
Las mujeres y las niñas constituyen un
segmento importante de la población que
se enfrenta a desventajas en relación con
las TIC y la alfabetización digital.

Lasmujeresestán
fuertemente
infrarrepresentadas y casi ausentes demuchos campos STEM, como el desarrollo de software, la ingeniería, la investigación tecnológica, etc. Además, las mujeres que están presentes en estos campos
tienden a abandonar sus puestos detrabajo en mayor proporción que loshombres (Fuente: UIT). De hecho, también
suelen encontrarse en puestos subalternos
y de apoyo, más que en posiciones deliderazgo, a menudo con escasas posibilidades de ascenso. El tema de Niñas enlas TIC de este año es "Liderazgo". Su
objetivo es abordar la representación de las
mujeres en estos campos tecnológicos y
exponer a las jóvenes a mujeres en puestosde liderazgo para acabar con los estereotipos y prejuicios de género.

PAPEL DE LAS NIÑAS EN EL
DÍA DE LAS TIC
Este día busca acabar con las creencias profundamentearraigadas de que las mujeres son menos aptas en los campos
tecnológicos, así como con los estereotipos que retratan loscampos de las TIC como dominados por los hombres. Estos
prejuicios disuaden a las mujeres y las niñas de seguir estas
carreras y deben desmantelarse lo antes posible (Fuente: UIT).
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RECURSOS EDUCATIVOSABIERTOS (REA)
La educación desempeña un papel intrínseco a la hora deacabar con las expectativas y los roles estereotipados degénero. Introducir iniciativas en la educación que promuevan
la alfabetización digital y normalicen el uso de las TIC
puede crear un entorno en el que estos campos sean más
accesibles para los grupos históricamente infrarrepresentados,como las mujeres y las niñas.
Además, las TIC ofrecen nuevas oportunidades educativas
para las mujeres y las niñas. De hecho, los Recursos Educativos
Abiertos (REA) son materiales de enseñanza, aprendizaje e
investigación de acceso público, sin licencia ni coste, cuyo objetivo
es reducir las barreras de accesibilidad a los recursos
educativos.

IMPACTO DE LAS TIC EN
MUJERES Y NIÑAS
Estos recursos son vitales para las
mujeres que no disponen demedios, especialmente económicos,
para participar en la educación
tradicional. Además, se adaptan alas necesidades y responsabilidades específicas de las
mujeres, como el cuidado de otras
personas o las tareas domésticas,
ya que ofrecen mucha flexibilidad.

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Las
TIC
permitencrear,
distribuir y utilizar los REA a
escala mundial. La existencia de
estos
REA
demuestralaimportancia de garantizar quelas mujeres y las niñas de todo
el mundo estén alfabetizadas
digitalmente y puedan aprovechar estos recursos .

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BUENAS PRÁCTICAS EN
EL APRENDIZAJE MÓVIL
RuandaEn Ruanda, el Ministerio de Educación puso en marcha lainiciativa Aula SMART en el marco de su Plan Maestro de las
TIC en la Educación para llegar a todas las escuelas en 2020..
más de 1/2 de las escuelas en Ruanda

están equipadas actualmente con dispositivos TIC y
muchos profesores se han sometido a iniciativas decapacitación para utilizar mejor las TIC en la enseñanza
y el aprendizaje.

Reino Unido
Durante los últimos diez años, la escuela de Denbigh en el
Reino Unido ha desarrollado una innovadora estrategia detecnología para el aprendizaje en toda la escuela que
incorpora el aprendizaje móvil tanto para el personalcomo para los alumnos. Esto implica una variedad deprogramas para promover el uso inclusivo de las TIC.

‘Apps for Good’ es un ejemplo de curso que se ha impartido
durante los últimos cinco años como club extraescolar para loscursos 8º y 9º. Este programa ha tenido una

participación igualitaria de chicos y chicas!

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SUPERAR LA BRECHA
DIGITAL
Reducir la brecha digital de género es crucial para garantizar un acceso equitativo a lasoportunidades educativas y fomentar un desarrollo integrador. Al abordar estas
disparidades, podemos empoderar a mujeres y niñas para que participen
plenamente en los sistemas educativos y se beneficien de los recursos deaprendizaje digital. Eliminar la brecha promueve la igualdad de oportunidades paraque las niñas adquieran competencias en TIC, se dediquen a campos STEM y accedan
a contenidos educativos en línea.

PROGRAMAS CON PERSPECTIVA DE GÉNEROEQUALS, una iniciativa de la UIT, haestado trabajando en un Mapa deInclusión Digital de Género, quemapea de forma interactiva dónde se
están llevando a cabo iniciativas
relativas a la inclusión de mujeres yniñas en las TIC. Este proyecto es una
plataforma de recopilación y difusión
de información.

ELSA, sigla de Aprendizaje Temprano
STEM en Australia, es un programa que
ofrece a los niños pequeños laoportunidad de explorar entornos
lúdicos ricos en conceptos STEM, con el
objetivo de desarrollar sus capacidadesde razonamiento espacial y aritmética
elemental.

WOMEN'S NET es un programa deapoyo a la creación de redes diseñado
para que las mujeres sudafricanaspuedan utilizar Internet para encontrar personas, temas, recursos yherramientas necesarias para laacción social de las mujeres. Su
objetivo es enseñar a las mujeres autilizar las TIC para defender sus
derechos.

CODIGO X, de la Estrategia Digital
Nacional de México, organiza talleresy conferencias gratuitas para niñas ymujeres sobre alfabetización digital,
robótica y programación. Junto con
hackatones para estudiantes debachillerato
quemuestranlasdiferentes posibilidades que ofrecenlas carreras tecnológicas.

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PAPEL DE LA SOCIEDAD CIVIL
Las organizaciones de la sociedad civil que
abogan por la igualdad de género y la
educación desempeñan un papel fundamental en el fomento de oportunidades paralas mujeres y las niñas en el sector de las
TIC. Como se muestra en los estudios decaso anteriores, estas organizaciones suelen
estar detrás de los programas decapacitación y las iniciativas de tutoría que
mejoran la alfabetización digital y lascompetencias en TIC de las niñas.

Además, a través de campañas de promoción y sensibilización, la sociedad civil
puede aumentar la visibilidad de la brecha digital de género, desafiando losestereotipos y las barreras que disuaden a las niñas de seguir una educación y una
carrera en las TIC.
GWI siempre ha estado comprometida con la reducción de la brecha digital de género,
redoblando sus esfuerzos en la última década al ver que los rápidos avances
tecnológicos de la sociedad no benefician proporcionalmente a las mujeres y las niñas.

RECURSOS DE GWIPARA LA DEFENSA
Haga clic aquí para
conocer las iniciativas
de base de nuestras
Federaciones yAsociaciones
Nacionales (NFA).

2020 Girls in
ICT Day2021 Women &Girls in Science

Infographic

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2024 Women &2022 Young
Member Network Girls in Science

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COMPROMISO DE GWI

La sociedad civil también puede aprovechar su influencia en las políticas
facilitando la participación de la comunidad y las partes interesadas
para elaborar estrategias que promuevan la participación de las niñas
en las TIC y aboguen por políticas digitales más inclusivas y sensibles alas cuestiones de género, especialmente en la educación.
GWI lo ha hecho llamando a la acción a los Estados miembros y otras
partes interesadas mediante resoluciones políticas que se remontan a
1959:1962 - No. 10:
Niñas & Carreras

1959 - No.15: Mujeres ennuevas profesiones

1965 - No. 10/15: Mujeres & Ciencia
Enseñanza & Trabajo
1983 - No. 8:
Alfabetización
informática

2004 - No. 1: Mujeres
en la toma de decisiones de instituciones financieras
mundiales

1980 - No. 16:
Educación
Ciencia &Matemática

1995 - No. 4: Desarrollo profesional
2001 - No. 2:
El futuro delempleofemenino2010 - No. 2: Aritmética y mujeres
2019 - No.4:
Mujeres & STEM

2022 - No.1: Financiaciónpara el aprendizaje digital
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En la última década, GWI ha hecho un llamamiento a la sociedad en su conjuntopara que aborde la brecha de género a través de diversos comunicados deprensa accesibles en los que se anima a las mujeres y las niñas a participar más
en estos campos; haga clic en los recuadros siguientes para leer estos
comunicados de prensa:

UNESCO,CERN &ITU

32nd
TriennialGA

YouthSkillsDay

Women& Girls in
Science

Int’l
Women’sDay

Women& Girls in
Science

2013

2016

2017

2018

2019

2020

2016

2017

2017

2018

2019

Girls in
ICT Day

Girls in
ICT Day

LiteracyDay

Girls in
ICT Day

Girls in
ICT Day

2021

Int’l
Day ofEducation

RECURSOS ADICIONALES
Cada año, la UIT organiza
campañas
desensibilización, talleres y celebraciones
mundialesconmotivo de este día. Haga
clic en la imagen para
acceder a las herramientas
de este año para las redessociales. Haga clic aquípara acceder al sitio web
de Girls in ICT.

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9Además, la UNESCO es uno de los principales organismos que trabajan parapromover las TIC en la educación, garantizando un acceso equitativo a una
educación de calidad en todo el mundo. La UNESCO ha publicado diversas
directrices, planes directores y marcos para ayudar a los países a integrar las TIC
en sus programas educativos. A continuación, algunos ejemplos notables.

MAPA DE EVENTOS 2024

Haz clic en este mapa para encontrar eventos cerca de ti para el Día de las Chicas en las TIC de este año.
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gwi@graduatewomen.org@Graduate Women International - GWI@gradwomen@gradwomen

Graduate Women International (GWI)
Capacitando a mujeres y niñas mediantela educación permanente desde 1919

@gradwomen@Graduate Women International

GWI agradece a la becaria Sophia
Schaaper su excepcional trabajo en este
conjunto de herramientas.