2024年度
研修名

ラダーレベル

キャリアラダー別年間研修計画

研修目的

研修目標

新採用者職員研修

研修方法

研修日時

担当者

ナーシングスキル動画視聴講義
1期（4⽉〜6⽉）：①社会人としての態度を学ぶ。②職場適応が図れる。③基本的な日常⽣活援助を習得する。

新人研修

ビギナー

2期（7⽉〜11⽉）：①指導の下看護ケアが⾏える。②患者の変化をとらえ⾃分の考えを伝えな

講義

がら報告・連絡・相談ができる。

ＧＷ

3期（12⽉〜3⽉）：①指導の下複数の患者ケアの優先順位を考え、実践できる。②1年間の振り

新人研修
年間計画
参照

新人教育
担当

返りから⾃己の課題がわかる。
他部署を知り、⾃部署とのローテーション研修Ⅰ 関わりについて理解を深める。
メンバーとしての役割を理
メンバーシップ研修

解し、チームメンバーの一員として⾏動できる。
倫理綱領を理解し、日常の看護倫理研修

Ⅰ

フィジカルアセスメン
ト研修

ケア場面においての倫理問題に気づくことができる。
看護過程を展開するためのアセスメント能力を養うことができる。
1.情報、アセスメント、計画立案の一連の流れを再確認

看護過程研修し、看護過程の展開ができる。
2.学んだことや⾃己の課題をプリセプター研修Ⅰ

プリセプター研修Ⅱャリ

プリセプター研修Ⅳ

プリセプター研修Ⅴ

アラ

ケーススタディⅠダ①メンバーシップを理解する。

講義②メンバーの一員として、各部署での⾃己の⾏動を明確化できる。

GW①倫理原則と倫理綱領が理解できる。

講義②GWを通して、日常の場面での倫理問題に気づくことができる。

GW①看護師が⾏う身体診察の役割と意義・具体的方法とポイントについてわかる。

講義②患者情報を報告する際に考慮するポイントについてわかる。

GW①⾃部署でアドバイスを受けながら看護過程が展開できる。
②⾃部署で展開した看護過程を聞き手に伝わるように発表し、他者からのアドバイスから看護を深めることができる。

②プリセプターの役割を理解する。

講義③新人看護師を支える当院の教育内容を知る。

ＧＷを立案できる。
④講義とグループワークを通して⾃己の目標を見出せる。
1．プリセプターの役割がわ ①4⽉からの新人看護師との関わりを振り返り、プリセプティの成⻑を実感できる。
かり、プリセプティとの関 ②グループワークを通して、部署での現状及びサポート体制を共有する。

2．プリセプティとの関わりから、後輩育成に対する⾃③現在の⾃己の課題を明らかにし、⾏動内容の整理ができる。て⾏動内容の整理ができる。

３．⾃己の⾏動内容を評①⾃己の⾏動計画を評価し、今後の新人との関わりを明確にできる。

価・修正し、更なる互いの②6⽉・9⽉の研修で得た⾃己の⾏動変容への課題について、その後の状況を共有し、課題達成成⻑に向けて⾏動できる。に向けて⾏動内容の整理ができる。

プリセプターとして役割発①プリセプティの成⻑を実感できる。

揮し、⾃己の指導観を養②⾃己の目標、⾏動内容を評価し、⾃己の成⻑を実感できる。

う。

③⾃己の指導観を文章で表現できる。

⾃己が取り組もうと考える①ケースタディの目的を理解する。

事例展開について明確にで②文献検索について理解する。

きる。

③ケーススタディのまとめ方を理解し、⾃分が取り組もうと考えるキーワードを絞り込める。

ー

⾃己の看護観を相手に伝①⾃己が意図的に展開した看護過程を文章で整理し、読み手及び聞き手に伝えることができる。

え、他者の意見を聞き、学②他者からの意見を受け止め、⾃己の看護観を深めることができる。

リーダーシップ研修Ⅰ 動し、⾃部署でリーダーシップを発揮できる。
⾃己の課題達成に向けて⾃部署で発揮したリーダーシップについて実践報告ができる。
1.臨床指導者の課題を明らか

6⽉12日
＜日看協＞

7⽉8日

・日常⽣活場面で理解する看護の倫
理綱領と看護業務基準

8⽉7日

2⽉5、7、
19、21、28日

3⽉8日

6⽉24日

①リーダーシップの基本を理解する。
②リーダーシップを発揮する時の⾃己の傾向を知る。
③リーダーシップを発揮するための⾃己の⾏動計画を立案し、⾏動できる。
①⾃部署で発揮したリーダーシップについて、文章化できる。
②⾃己の実践内容を他者が理解できるように説明できる。
③互いの活動を共有し、今後の⾃部署での⾃己の具体的活動を明確にできる。

9⽉24日

ＧＷ
講義
ＧＷ

12⽉23日

ＧＷ

3⽉12日

講義

6⽉5日

プレゼン
テーション

2⽉26日

ＧＷ

GW
⾃己の課題達成に向けて⾏1週間

・成人学習理論に基づく学びの支援

講義

プリセプター研修Ⅰ

臨床指導者研修Ⅰ

ＧＷ②6⽉の研修で得た⾃己の⾏動変容への課題について、その後の状況を共有し、課題達成に向け 講義

次年度

Ⅲ

講義

各部署

①新人との関わりの場面を振り返り、⾃己の課題を明らかにできる。

びを深めることができる。

リーダーシップ研修Ⅱ

テーション

己の目標と具体的⾏動内容展開した事例を文章化し、ケーススタディⅡ

プレゼン①新人看護師の背景を理解する。

己を含めた課題がわかる。

Ⅱ

他部署見学し、新人を迎えるための⾃できる。

キ②様々な場での看護師の関わりを見学し、看護師の役割を知る。

伝え、看護観を養う。
プリセプターの役割を理解

わりから⾃己の成⻑を実感

プリセプター研修Ⅲ①病棟以外の部署を見学し、特殊性を知る。

講義
ＧＷ

プレゼン
テーション

3⽉5日

7⽉22日

2⽉12日

講義

8⽉5日 実習委員会③⾃己の看護観を振り返り、臨床指導者としての⾃己の課題を明らかにする。

ＧＷ

1⽉頃 実習委員会

決技法の考えをもとに、①問題解決に向けての思考プロセスを理解できる。

講義

チームの中心として実践す②⾃部署で問題解決に向けて取り組むことができる。

ＧＷ

み、実践経過を他者に報告①⾃部署で問題解決に向けた実践経過を文章化し、報告できる。

プレゼン

し、フィードバックを受け②チームの中心として取り組み、目標達成を実感できる。

テーション

ることで今後の⾃己の役割③互いの活動を共有し、今後の⾃部署での⾃己の具体的活動を明確にできる。

ＧＷ①臨床倫理の基本的な原則を学ぶ。

院外講師に②⾃身の⾏動や日常⽣活場面から、臨床倫理についての考えを深める。

よる講義にし、指導能力を高める。

①カリキュラムと実習要項を把握し、学⽣のニーズを理解することができる。

2．看護者としての姿勢や、 ②臨床指導者の役割、学⽣に対する効果的な関わり方が理解できる。
臨床指導者研修Ⅱ

日常の看護について考える。
部署内の困りごとを問題解

問題解決研修Ⅰ

7⽉3日

・MECEとロジックツリーる。
問題解決に向けて取り組
問題解決研修Ⅱ

Ⅳを明確にできる。
日常⽣活場面を振り返り、臨床倫理

倫理的課題を明確にできる。
広い視野で最新の知識を学

院外研修参加レポート報び、専門職としての能力の告拡大を図る。
ステップアップ研修

Ⅴ
学会参加

看護者

①⾃己のキャリアアップに向けて、⾃主的に興味のある分野の研修を看護部に申し込み、参加で主・⾃律的に課題達成に向きる。

けた取り組みができる。

②⾃己の課題や部署の問題解決の糸口として参加できる。

発を図る。

報告

知識・技術を習得し、患者②介護士の活動範囲を理解し、患者ケアにおいて看護師との協働ができる。

看護助手の役割、業務遂⾏①看護助手の役割がわかる。に必要な知識・技術・態度②看護助手として、必要な知識・技術を身につける。

を学ぶ。
他部署との交流・⾃部署以外の看護の場を体験し、視野を広げる。
看護部全員で実習指導を

全職①病院で働く介護士として、必要な知識・技術を身につける。

医療チームの一員として、ローテーション研修

臨床指導者研修

員

報告
レポート

ケアを⾏うことができる。

看護助手研修レポート

最新の情報に触れ、⾃己啓病院で働く介護士としての介護福祉士研修

補助

⾃ら課題意識を持ち、⾃①⾃部署で体験できない看護ケア・技術について体験する。
②他部署の看護ケアに参加し、特殊性を理解する。

⾏っている意識を持ち、学①看護部全員で、実習指導に関わる意義を理解できる。

⽣及び臨床指導者に接する②臨床指導者と協力しながら、学⽣との関わりを持つことができる。

講義
ＧＷ
実技
講義
GW
実技

2⽉10日

10⽉7日

・日常の看護ケアで考える倫理

通年

通年

通年

10⽉9、23、28日

11⽉25、27日

他部署見学

講義

実習委員会

ことができる。
研究的視点で部署分析を⾏
看護研究

い、実践した結果を論文に整理し発表できる。

①臨床で取り組む看護研究の意義を理解し、研究のプロセスを学ぶ。

プレゼン②論文の書き方に沿って論文をまとめ、発表できる。

テーション

2⽉18日

楽しくやろう看護研究
講義1〜5