（様式：小学校用）

令和４年度

学校図書館基本計画・評価シート
足立区立千寿本町小学校

１

校長

増田好範

学校教育目標① つよく
心身ともに健康で勤労と責任を重んずる子供② かしこく自主的・意欲的に学習し創造性豊かな子供③ あたたかく 人間性豊かで人権を尊重する子供

２

学校図書館の目標・ねらい －身に付けさせたい資質・能力、意欲・態度－

①
②
③
④

３

読書に対する意欲を高め、豊かな心情と幅広い知識を身に付けさせる。
多様な資料から目的に応じた情報を選んで課題解決する能力の伸長を図る。
様々な取り組みを通して本の楽しさに触れ、日常的に本に親しむ態度を養う。
学校図書館及び校内の図書に関わる環境を整え、読書への興味・関心を高める。

学校図書館の現状（令和３年度末）

蔵書状況
分類
蔵書構成割合＊国基準

利活用の状況

①②

蔵書数10957 冊（蔵書基準冊数 7960 冊）／ 蔵 137.7％（元年度末 131.1％）
新規購入図書 513 冊 ／ 廃棄図書 384 冊 ／増減冊 129 冊総記 0 類
1.86%
①②③

哲学 1 類
0.7

歴史 2 類9.0

社会 3 類
7.8

自然 4 類11.6

技術 5 類
4.5

産業 6 類
2.0

芸術 7 類6.3

言語 8 類
3.4

3%
16%
10%
16%
6%
5%
8%
5%
開館時間：8：45～16：00
児童一人あたりの年間平均貸出冊数 29.1 冊（前々年度末： 23.3 冊）
１か月に２冊以上読む児童
51.2％（前々年度末： 41.9％）

文学 9 類52.925%（令和４年度末）
蔵書状況
分類
蔵書構成割合＊国基準

利活用の状況

４①②

蔵書数
新規購入図書

総記 0 類6%①②③

哲学 1 類冊（蔵書基準冊数冊 ／ 廃棄図書
歴史 2 類社会 3 類自然 4 類

3%
16%
10%
16%
開館時間：
児童一人あたりの年間平均貸出冊数
１か月に２冊以上読む児童冊）／ 蔵書率
冊 ／増減冊数
技術 5 類

6%

産業 6 類％冊

芸術 7 類言語 8 類文学 9 類

5%
8%
5%
25%
（前年度からの変更 あり・なし）
冊（前年度末：冊）％（前年度末：％）

目標達成に向けた今年度の重点指導事項・具体的取り組み

第１学年① 読み物に興味をもち、楽しんで読書しようとする意欲を育てる。
② 学校図書館の利用の仕方を知り、きまりを守って利用する態度を育てる。

今年度の成果目標

達成基準① 学校図書館を使う授業により、本を手に取る機会が増える。
② 学校図書館の本を利用し、読書をする経験を重ねる。
③ 学校図書館の利用の仕方について知る。

① 各クラス月１回以上、読書等の授業を学校図書館で行う。
② 読書週間等を利用して、年間一人あたり５０冊以上の本を読む。
③ 学校図書館オリエンテーションを実施した学級 100％

目標達成状況
①②③１

第２学年① いろいろな読み物に興味をもち、楽しんで読書しようとする意欲を育てる。
② 学校図書館の利用の仕方を知り、きまりを守って利用しようとする態度を育てる。

今年度の成果目標
①
②
③

達成基準

自分の興味のある本を探して、読書することができる。
図鑑や科学的な読み物について読書し、その内容を友達に伝えることができる。
学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることができる。

① 各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
② 読書週間等を利用して、年間一人あたり５０冊以上の本を読む。
③ 図書館利用についての振り返りを実施した学級 100％

目標達成状況
①
②
③

第３学年

①
②

いろいろな読み物に興味をもち、幅広く読書しようとする意欲を育てる。
きまりを守り、進んで学校図書館を利用する態度を養い、資料や情報を集めて活用できる力を育てる。

今年度の成果目標

達成基準①① 自分の興味のある本だけでなく、それに関連する本につい②ても読書する意欲を育てる。
② 辞典や図鑑、新聞等から分かったことをまとめることがで③きる。
③ 学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることが④できる。

各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
読書週間等を利用して、年間一人あたり３０冊以上の本を読む。
月１回以上、新聞を活用したスクラップやスピーチを行う。
調べる学習コンクール・新聞スクラップコンクールに参加する学年
児童の割合が２０％以上

目標達成状況
①②
③

第４学年

①②

いろいろな読み物に興味を持ち、幅広く読書しようとする意欲を育てる。
きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、多様な資料や情報を収集・活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準①

各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
① 自分の興味のある本だけでなく、今まで興味のなかった本 ② 読書週間等を利用して、年間一人についても読書することができる。
あたり３０冊以上の本を読む。
② 辞典や図鑑、新聞等から分かったことをまとめ、説明する ③ 月１回以上、新聞を活用したスクラことができる。
ップやスピーチを行う。
③ 学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることが④ 調べる学習コンクール・新聞スクラできる。
ップコンクールに参加する学年児童の割合が２０％以上

目標達成状況
①②
③

第５学年

①
②

適切な読み物を選び、読書を通して考えを広めたり深めたりしようとする意欲を育てる。
きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、計画的に資料や情報を収集し、適切に活用することができるようにする。
２

今年度の成果目標

達成基準① 各クラス月１回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
① 興味のある事柄について、適切な本や新聞等を選び、読書 ② 読書週間等を利用して、年間一人あすることができる。
たり２０冊以上の本を読む。
② 複数の本や新聞等から分かったことをまとめることができ ③ 月１回以上、新聞を活用したスクラる。
ップやスピーチを行う。
③ 学校図書館の利用の仕方について、より利用しやすい方法④ 調べる学習コンクール・新聞スクラについて考えることができる。
ップコンクールに参加する学年児童の割合が３０％以上

目標達成状況①②
③

第６学年

①②

適切な読み物を選び、読書を通して考えを広めたり深めたりしようとする態度を育てる。
きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、計画的に資料や情報を収集し、適切に活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準① 各クラス月１回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
① 興味のある事柄について、適切な本や新聞等を選び、読書 ② 読書週間等を利用して、年間一人あすることができる。
たり２０冊以上の本を読む。
② 複数の本や新聞等から分かったことをまとめ、説明するこ ③ 月１回以上、新聞を活用したスクラとができる。
ップやスピーチを行う。
③ 学校図書館の利用の仕方について、より利用しやすい方法④ 調べる学習コンクール・新聞スクラについて考え、友達に伝えることができる。
ップコンクールに参加する学年児童の割合が３０％以上

目標達成状況
①②③５

学校図書館環境整備に関する取組計画・方針及び成果・効果

取組計画・方針【蔵書・配架等に関すること】

成果・効果① 既存の寄贈本や新規購入図書の受け入れ、登録作業は１か月を目途に完了させる。
② 廃棄図書を早期に確定させ、蔵書構成を念頭においた新規図書購入計画を作成する。
③ 学年文庫の蔵書点検・入れ替えを年２回（８月・１２月）行う。
④ ３年生以上の各学年オープンスペースと玄関ロビーに小学生新聞を置き、新聞を情報収集の有効な手段として活用できるようにする。

【学校図書館支援員との連携・協働】① 学校図書館オリエンテーションの実施やブックトーク等、支援員の積極的な連携・協働に取り組む。
② 調べ学習をはじめ、授業に必要な教材や資料について積極的に支援員への相談や情報交換を行う。
③ 学校図書館支援員やボランティアとの連携を深め、明るく楽しい学校図書館づくりを実践する。
３

【その他】① 年間４回実施する読書週間（なのはな、あじさい、くすのき、あわゆき）に、教員による全校お話バイキング、図書委員会による本の紹介集会、図書ボランティアによる読み聞かせなどを実施して、読書への意欲喚起を図る。
② 授業以外の返却・貸出については昼休みを基本とするが、学校図書館支援員の勤務日には放課後の返却・貸出もできるだけ可能とする。貸し出し冊数は一人２冊まで可とする。

６

学校図書館運営全体に関する自己評価（成果・課題・改善の方向性等）

７

学校図書館の取り組みに対する評価・要望等（学校関係者から）４