言語教育プログラム研究会の活動について

Mar.2009 現在

言語教育プログラム研究会の活動について

１．これまでの主な活動
2004 年 12 月

「言語教育プログラム評価に関する読書会」として発足
月に１度の読書会の開始（→２．講読文献リスト）

2005 年 10 月

Richards (2001) "Curriculum Development in Language Teaching"の Appendix の日本語訳の作成・チェック・共有

2005 年 9­10 月
2006 年 11 月

メンバーの所属機関の日本語教育プログラム紹介「言語教育プログラム研究会」と会の名称を変更、会則の整備

2006 年 11 月～

プログラム評価（特にその一部としての授業評価）の実践についての具体的準備・報告など（現在に至る）
2007 年 09 月 評価関連用語の日本語訳の検討、オーストラリア・香港などでの評価事例の報告
2008 年 03 月 科研費報告書『日本の大学における日本語教育プログラム評価の評価
基準の試作とその試行』執筆者グループとの意見交換会＊ゲスト：田丸淑子氏、石田敏子氏、竹内明弘氏
2008 年 06 月

言語教育プログラム評価ワークショップ＊講師：渡邊有樹子氏2008 年 09 月 ヨーロッパ日本語教師会主催第１３回ヨーロッパ日本語教育シンポジ
ウムにおける口頭発表の概要報告＊菅谷有子、古市由美子、山崎佳子「『工学系研究科日本語教室』におけるプログラム評価の一考察」
2008 年 09 月

言語教育プログラム研究会

中・長期計画案作成

2009 年 05 月

日本語教育学会春季大会パネルセッション

２．講読文献リスト[2004 年末 ­ 2006 年春＝基礎知識・実践報告共有期]

１）Richards, J. C. (2001) "Curriculum Development in Language Teaching", Cambridge
University Press <Nov. 04 ­ Apr. 05>
２）Lynch, B. K. (1996) "Language Program Evaluation", Cambridge University Press<May 05 ­ Sep. 05>
３）Brown, J. D. (1995) 'Program Evaluation', in Brown, J. D.(1995) "The Elements ofLanguage Curriculum", Heinle & Heinle Publishers, Chapter 7 (Nov. 05)
４）Holliday, A. (2001) 'Achieving Cultural Continuity in Curriculum Innovation', Hall D.

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and Hewings A. Ed.(2001), "Innovation in Language Teaching", Routledge,
169­177 <Dec. 05>
５）Carless D. R. (2001), 'A Case Study of Curriculum Implementation in Hong Kong',
Hall D. and Hewings A. Ed. (2001), "Innovation in Language Teaching",
Routledge, 263­274 <Dec. 05>
６）Lynch B. K. (2003) "Language Assessment and Programme Evaluation", Edinburgh
University Press <Jan. 06 ­ May 06>［2006 年春 ­ 現在＝実践準備・試行期］

７）札野寛子(2005)『日本語教育プログラム評価に関する研究』（名古屋大学博士論文）の第２章と第４章 <Sep. 06 ­ May 06>
８）Brown, J. D. (2001) 'Designing a survey instrument', in Brown, J.D. (2001) "UsingSurveys in Language Program", Cambridge University Press, 30­70, Chapter
2 <Jul. 06 ­ Nov. 06>
９）Brown, J. D. (2001) Appendix A 'Language testing course description questionnaire',in Brown (2001), 273­278 <Nov. 06>
10）Brown, J. D. (2001) Appendix C 'Reading course valuation questionnaire forstudents', in Brown 2001, 284­286 <Nov. 06>
11）ウヴェ・フリック(1995)（小田博志ほか訳(2002)）『質的研究入門』春秋社 <Dec. 06 ­ Jun.
07>12）Norris J. M. (2006) 'The why (and How) of Assessing Student Learning Outcomes inCollege Foreign Language Programs', "The Modern Language Journal" 90<Jul. 07>
13 ） Morris, M. (2007) 'Addressing the Challenges of Program Evaluation: One
Department's Experience After Two Years', "The Modern Language Journal"
90 <Oct. 07>
14）Kiely R. & Rea­Dickins P. (2005) "Program Evaluation in Language Education",
Palgrave Macmillan <Nov.07 ­Nov.08)
15）田丸淑子・石田敏子・竹内明弘（2007）『日本の大学における日本語教育プログラム評
価の評価基準の試作とその試行』平成 17­18 年度科学研究費補助金（萌芽研究）
研究成果報告書（課題番号17652056）<Jan.07­Feb. 07>16）安田節之・渡辺直登(2008)『プログラム評価研究の方法』新曜社 <Jan.09­現在 >３．研究会作成物件・リソース
Yahoo グループ http://groups.yahoo.co.jp/group/Pro_ken/のブリーフケース参照

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４．中・長期的目標と計画計画
プロ研の活動と中長期計画およびメンバー個々の現場の関係（イメージ図）
長期計画①プログラム評価に関する学びの場を継続して持ち続ける②中期計画を中心に研究会としてのアウトプットを出していく③②のアウトプットをもとに記述・実績を積み上げ、日本語教育界において「言語教育プログラム」の概念と「プログラム評価」の理解を広め実践者・研究者を増やす
中期計画①学会での発表（パネル・口頭・ポスター）◎言語教育プログラム評価について広くアピールする②桜美林・基金共同研究所でのシンポジウム／ワークショップ◎具体的なプログラム評価の実践・研究の成果を発表する

・フィードバック◎より専門的なプログラム評価の研修の場を設ける

・新メンバー加入＊中期計画については、夏期休暇期間を主として時宜にかなうタイミングで成果の総括と次の計画を検討する

例会の内容・活動計画①資料・文献講読②実践事例の紹介・報告③中期計画 WG からの報告・検討 等＊資料・文献講読は中期計画に関連したものになっていく可能性も資料・文献講読を通して得たワークショップ

実践の公表・紹介

情報･知識･ス

研究発表・紹介

事例報告

キル･成果物
例会/WG におけるディスカッション

現場の知見の共有
資料・文献報告による”貢献”

メンバー個々の現場における実践と研究活動
以上