神奈川県温泉地学研究所観測だより，第 67 号，2017．

箱根火山の立体模型を作ろう
道家涼介（神奈川県温泉地学研究所）
2016（平成 28）年 8 月 3 日に、温泉地学研究所で行われた「かながわサイエンスサマー」では、「作ってみよう箱根火山の立体模型」と題し、お弁当パックのふたを利用した箱根火山の立体地形模型の作成を行いました（写真 1）。
この企画は、当初、2015（平成 27）年 8 月のサイエンスサマーにて実施する予定で、同年 3 月より計画・準備を進めていました。しかしながら、同年の箱根火山の活動活発化に伴う対応により中止になってしまったため、一年越しでようやく実施することができました。
■お弁当パックのふたを使っい。の企画募集が所内でありました。私

私自身は、大学院生時代に富山県は、立山カルデラ砂防博物館でみたにある立山カルデラ砂防博物館で、模型が印象に残っていたので、これお弁当パックのふたを使用し地形

このお弁当パックのふたを使った地を箱根火山でやってはどうかという模型を作るアイディア自体は、新し形模型を見て、初めて知りました。

ことを提案しました。この提案を含いものではありません。私もこの企同博物館には立山カルデラの立体地

め 4 ～ 5 件程度の提案がありまし画を実施するまで知りませんでした

形模型を作ることができるコーナー

たが、先述したホームページなどがが、山口県の中学校の先生（松村がありました。その時は時間が無くあり実施内容をイメージし易かった浩一教諭）が発案されたものだそ

自分で作ることはできませんでしたこと、また何よりも作成した模型をうです。現在では、地形を学ぶこが、完成品を見せてもらい、その仕“ お土産 ” として子供が持ち帰ることができる教材として、主に火山組みと出来栄えにとても感動し、印とができるという点が評価され、当の専門家などがアウトリーチ活動象に残っていました。

所の企画調整部門の会議にて、サイた立体地形模型を行う際に利用されています。また、群馬大学教育学部の早川由紀夫

エンスサマーでの実施が決まりまし■実施までた。

教授のホームページ内には、卒業生

2015（平成 27）年の 3 月に、同実 施 が 決 定 し た 後、2015（ 平が作成されたホームページ（http://年 8 月に実施するサイエンスサマー成 27）年 4 月から、実際にお弁当www.hayakawayukio.jp/school/report/06siba/index.html）があり、とても参考になります。
作り方はとても簡単です。お弁当
パックのふたに、下絵となる地形図から地形の等高線をなぞります。その際、異なる標高を示す等高線は、それぞれ別のふたになぞります。等
高線は同じ高さの地点を結んだ線ですので、一枚のふたは、ある標高で地形を水平にスライスした断面になります。したがって、標高の順番にふたを重ねていくと、ふた自体は透明なので、各標高でなぞった等高線が透けて立体的に見えるという仕組みです。詳しい作り方については、上記のホームページをご参照くださ

写真 1 お弁当パックのふたで作成した箱根火山の立体地形模型。
観測だより 67 号，201723えてしまい、高さ方向に地形が強調成に取り掛かりました。まず始め間隔をどうするかということでした。

されすぎてしまうという問題がありに、下絵となる地形図の作成を行い等高線の間隔を小さくすればするほます。また、お弁当パックのふたは、ました。地形図は、国土地理院のど、より詳細な地形を表現すること枚数を増やしていくと透けなくなっ50m メッシュの標高データを使用ができます。一方で、お弁当パックてしまうという問題があります。こし、Generic Mapping Tools（GMT）のふたを重ねた時の一段の高さの間れだと、いくら細かく等高線を書いという研究者の間で良く使われてい隔は変わりませんので、等高線の間ても、せっかく書いた等高線が見えるプログラムを使用し作成しました。

隔を小さくすると使用する枚数が増なくなってしまいます。最初に作成

はこねジオパーク
マスコットキャラクター
ろう『はこジ郎』
139.0˚E

あしのこみくにやま

138.9˚E

35.2˚N

とうこうせんかんかく

等高線の間隔は250メートル

まるだけ

35.3˚N
観測だより 67 号，2017

図 1 下絵（印刷時の設定で、多少の大小が生じるが、ほぼ実際のサイズ。）

しもふたごやま

かみやま
だいがたけ

こまがたけ
かみふたごやまとうのみね

139.1˚E

0 1 2km

あしがらへいやみょうじんがたけ
きんときやまはこねやま

したえ（きりとってつかってね）
24

本図を A4 サイズ用紙（縦置き）の下半分に配置し、上半分には箱根火山の概要や等高線の説明を記したものを印刷し、配布した。

下絵で一番検討したのは、等高線のあしのこは、ひょうこうなんメートルかな？
かいがんせんは、
ひょうこう0メートルだよ。

パックのふたを購入し、試作品の作した試作品は、200m の等高線間隔かと話をもち掛けられました。そこ（http://kanagawa311.net/12034）のものでした。箱根火山の最高峰はで、試作品をお見せしたところ、担でご覧になれます。また、その後は神山で、その標高は 1,438m ですの当の方に気に入って頂き、同イベ神奈川県立青少年センター科学部がで、標高 0m（海岸線）～ 1,400m

ントの出展内容に採用して頂きま主催する『子どもサイエンスフェスまでの 8 枚のふたを使用する下絵した。同イベントでは 2015（平成ティバル』などに出展をしました（表でした。その後、さらに検討を重ね、27） 年 7 月 21 ～ 24 日 の 4 日 間

2）。

作成に係る時間などを考慮して、最で、約 400 名がブースに立ち寄り終的に 250m の等高線間隔で、標大盛況だったそうです。（余談です■サイエンスサマーでの実施

高 0 ～ 1,250m の 6 枚 に な り ま しが、事務局担当者のお子さんの、そ内容た（図 1）。の年の夏休みの自由研究にもなり2016（平成 28）年のサイエンス試作品は無事に出来ましたが、冒ました。
）その後、同年 8 月 25 日

サマーは、前年に実施できなかった頭 で 述 べ た と お り、2015（ 平 成に行われた親子を対象とした『火ことから、当初からお弁当パックの27）年に箱根火山の活動が活発化山の息吹を感じよう !! in 箱根ジオ

ふたを用いた立体模型作成を実施すしたことから、同年のサイエンスサパーク』という企画の中でも実施ることになっていました。前年に準マーは中止になってしまいました。

されました（表 1）。その時の様子備を行い、様々なイベントに出展し同じタイミングで、箱根ジオパークは、箱根ジオパークのホームペーてきたことから、直前の準備はそれ推進協議会の事務局が、東京ビックジ（http://www.hakone-geopark.

ほど大変ではなかったと記憶していサイトで行われる『夏休み 2015 宿

jp/information/20150825geotour.

ます。立体模型の工作を通じて子供

題・自由研究大作戦』に出展すると

html） お よ び NPO 法 人 か な が わ

たちに何を学んでほしいのか、そのいうことで、何か良いテーマがない311 ネットワークのホームページ

ためにどの様な流れで進めていくの

表 1 箱根ジオパークによるイベントなどでの実績。
実施日

イベント名

参加人数

2015年7月21～24日

夏休み2015宿題・自由研究大作戦（東京ビックサイト）

2015年8月25日

火山の息吹を感じよう!! in 箱根ジオパーク

17人

2016年2月6日

西湘地区子ども会育成会団体連絡会研修会90人

2016年8月24日

箱根ジオパークサマースクール「箱根火山ってどんな火山？」

15人

2016年11月16日～

小田原市立城山中学校（全校生徒を対象に理科の授業で実施）

339人

約400人

表 2 温泉地学研究所によるアウトリーチ活動での実績。
実施日

イベント名

参加人数

2015年12月5日

子どもサイエンスフェスティバル大和大会

約70人

2016年2月11日

子どもサイエンスフェスティバル藤沢大会

約70人

2016年8月3日

かながわサイエンスサマー

36人

2016年8月6日

寒川子どもサイエンスフェスティバル

約50人

2017年2月25日

子どもサイエンスフェスティバル秦野大会

約70人

観測だより 67 号，201725

かを検討しました。実際に、当日実施した内容は以下の通りでした。

写真 2 箱根火山についてのお話の様子。

実施日時：2016（ 平 成 28） 年 8 月 3 日
14:00 ～ 16:00
実施場所：
温泉地学研究所 2 階会議室

参加者：62 名（子供 36 名、保護者 26 名）
実施内容：
1) 箱根火山についてのお話
2) 地形模型の作成（筆者が担当）
3) まとめのお話

当日は、はじめに箱根火山の地形や成り立ち、2015 年の火山活動についてのお話を聞いて（写真 2）、火山について学んでもらい、その後に、工作をするという流れで行いました。
私が担当した立体模型の工作では、まずは細かい説明をせずに、比較的簡単な富士山の立体模型を作成し、等高線をなぞる練習をしてもらいました。その際、説明者である私の手元を web カメラで写したものをス

写真 3 立体模型の作成方法を説明した際の様子。

クリーンに投影し、一緒に作りながら進めました（写真 3、4）
。その後、休憩をはさみ、等高線の原理について簡単な解説を行いました。そして、最後に箱根火山の立体模型を作ってもらいました。作り方の手順については、富士山の立体模型で概ね理解できていたようなので、箱根火山の模型作成については、改めて説明はせずに、富士山と同様の手順で作成をしてもらいました（写真 5）。また、下絵の横には、簡単なクイズとして、芦ノ湖の標高は何メートルでしょうか？という質問を書きました（図 1）。芦ノ湖の水面の標高は

写真 4 富士山の立体模型を作成している様子。

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観測だより 67 号，2017

約 723m ですが、下絵では、750mの等高線に囲まれるように分布しています。概ね 750m の高さに芦ノ湖があるということで、その高さの等高線（図 1 の緑色の線）をなぞったふたに青色で芦ノ湖を着色するということも行いました。作成に掛かった時間は、富士山で 10 ～ 20分程度、箱根で 20 ～ 30 分程度でした。
最後のまとめでは、作った富士山と箱根の立体模型を比べて、富士山がきれいな円錐形をしているのに対し、箱根は凸凹した地形をしており、同じ火山でも様々な形があることなどを説明しました。

■アンケート結果

写真 5 親子で箱根火山の立体模型を作成している様子。

サイエンスサマー終了後、参加さじたことに、等高線を書くことが多お話の部分に関して、つまらないもれた方にアンケートにご回答頂きまく挙げられています。特に、箱根のしくは難しいと感じてしまった人もした。実施したアンケートでは、サ等高線が複雑で、それをなぞる作業いたようです。この部分については、イエンスサマーの今後の運営に関すで少し難しいと感じる人が多かった

今後、より楽しく、分かり易い説明る内容についても質問をしましたが、様です。
その一方で、立体模型を作っ方法を検討していく必要があるかもここでは、実施内容に関わる部分のたこと、立体に見えたことを面白いしれません。

みを抜粋しました 。と感じた人も多かったのは、難しい■発展型・・・

アンケートの結果を見ると、全体作業をやり遂げ、地形模型を完成さとして楽しんで学んで頂けたようでせることができ、達成感を得ること

箱根火山の震源分布す。また、内容についても概ね理解ができた結果ではないかと考えてい箱根火山の地形の立体模型の試作をして頂けたようです。難しいと感ます。また、数自体は少ないですが、版を作った際に、箱根の地下で起きアンケート集計結果
1) 参加者の学年
小学 1 年生・・・1 人　　小学 2 年生・・・2 人　　小学 3 年生・・・1 人　　小学 4 年生・・・12 人
小学 5 年生・・・14 人　　小学 6 年生・・・4 人　　中学 1 年生・・・1 人　　未回答・・・1 人
2) 今日の内容はよくわかりましたか？
よくわかった・・・26 人　　だいたいわかった・・・9 人
あまりわからなかった・・・1 人　　わからなかった・・・0 人
3) 今日の内容は、自由研究やこれからの学習に役立ちそうですか？
役立つ・・・23 人　　もう少し自分で調べて役立てる・・・5 人
今後の参考になる・・・7 人　　あまり役に立たない・・・1 人
4) 今日のイベントの時間はどうでしたか？
長かった・・・5 人　　ちょうど良かった・・・27 人　　短かった・・・3 人　　その他・・・1 人（ちょっと長い）

観測だより 67 号，201727

アンケート集計結果（続き）
5) 今日のお話や実験の中でおもしろかったこと、つまらなかったこと、むずかしかったことを教えてください。
【おもしろかったこと】
立体模型をつくったこと（15 名）　　立体になったこと（9 名）　　思ってもいないことだったからおもしろかった
山の地形　　箱根がぼこぼこだった　　火山の勉強　　等高線をなぞること、説明　　ほとんど全部【つまらなかったこと】
話（6 名）　　上手にできなかったこと　　線をいっぱい書いたところ【むずかしかったこと】
等高線をかくこと（17 名）　　話（2 名）　　地形について　　箱根山のできかた　　緯度や経度
6) 自由に感想、意見などを書いて下さい。
【小学生・中学生の感想】
・とても楽しく作ることが出来てよかったです。　　・おもしろかったです。　　・楽しかった。
・楽しかったです。箱根が難しかったです。　　・模型の立体感がすごかった。
・とてもわかりやすくて上手に仕上がって良かったです。　　・模型や火山のできかたなど楽しく出来ました。
・もっともっと火山について知りたいと思った。他のことも調べて自由研究として出そうと思いました。
【保護者の方の意見・感想】
・立体模型は山の内側（溶岩）とか、層を勉強するのかと思っていました。　　・良い企画だと思います。
・学校で箱根の学習をしているので、とても役立ったようです。　　・親子で参加できるのもよいです。
・非常に楽しそうに作業していて良かったです。　　・箱根山のつくりについて、良く分かったようです。
・単に模型の作り方を教えていただくのではなく、火山一般や箱根についてのお話をしてくださったのがよかった。
模型作りも単純な割にしっかり立体になっており、参加させて頂いて楽しかったです。
・初めてサイエンスサマーに参加させてもらいましたが、立体の工作は簡単な材料でわかりやすかったです。
・単純な火山の模型作りということではなく、地形についても社会の学習となってよかったと思います。最近の箱根火山の様子や、なぜ噴火したのか？などについてもトピックスとしてお聞き出来れば、より興味が湧いたかもしれませんが、よい学びになりました。
・あまり時間が長すぎず短すぎずで、良かったです。模型作りは難しくなく、楽しみながら子供も参加していたので参加して良かったです。
・なるほどと思う材料、方法で面白かったです。家でもやってみたいです。
・思った以上に立体に見えて面白かった。火山のしくみみたいな噴火のしくみを作らせてみたい。
・楽しく出来ました。色付け出来ると美しさが倍増し、楽しさも倍増すると思います。
・今日は興味深い企画に参加させて頂き、ありがとうございました。この辺りは富士山や箱根山が近いので、近くの地形を知ることも出来て、よい時間となりました。他のイベントにもまた参加したいです。
・昨年中止になり残念に思っていたので、今年当選し、参加出来てよかったです。お弁当パックでこんなにも立体的な模型が出来るなんて驚きでした。自分の手で等高線をひく事で、理解も深まったと思います。今年の自由研
究は地形をもっと調べてみたいとのことです。説明もわかりやすく、親も興味深い内容でした。
・もっと時間がかかるかと思っていたが、思っていたより早く出来てきれいだったので良かった。この材料でここまで出来れば十分。
・思っていた以上に楽しく学ぶことが出来ました。箱根山の出来方など、講義もとてもためになりました。模型は出来上がって重ねたときの感動は素晴らしかったです。ぜひこれからも楽しくためになる催しをお願いします。
・お弁当のふたで立体的な模型になり驚きました。このような体験がきっと理科に興味を持つきっかけになると思います。
・初めて富士山を作ったときは感動しました。立体形になってびっくりしました。他の火山でも作ってみたいと思いました。

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観測だより 67 号，2017

ている地震の震源の位置を、同じ方法を使って立体的に見せたいと考えていました。温泉地学研究では、箱根火山を中心に神奈川県西部地域で地震の観測を行っており、独自に地震の震源決定を行っています。地形のデータは、国土地理院により公開されているため、それを使った地形模型の下絵は、作ろうと思えば誰でも作れてしまいます。一方で、箱根火山の震源分布は、温泉地学研究所が所有している独自のデータなので、それを使って立体模型を作ることができれば、温泉地学研究所オリジナルの模型になります。そのことを、当時、温泉地学研究所に非常勤職員

写真 6 箱根火山の震源分布を表現した立体模型。

として在籍していた手操佳子さんに赤い点が地震の震源を表す。

話したところ、箱根火山で発生した地震の震源分布が 3 次元的にわか決定数）。この時の地震活動の詳しからも！）手軽に見ることができるる立体模型を作ってくれました。

い状況は、行竹・本多（2016）をという利点があります。

写真 6 のものは、2015（平成 27）ご参照ください。箱根火山で発生しさらに、その発展型としてアクリ

年の 5 月の 1 ヶ月で発生した地震た地震の震源分布を立体模型を使っル板で少し大きめのものも作成されをプロットして作成した立体模型でて見てみると、深さ方向に分布が異ています。これも手操さんにより作す。この時は、ちょうど群発地震活なっており、平面の震源分布図で見成され、現在、温泉地学研究所の 1動がピークの時でしたので、1 ヶ月るのとは違う印象を受けます。また、階展示スペースに展示されていま間という短い期間にも関わらず、たお弁当パックのふたで作っているのす。加えて、大涌谷にある箱根ジオくさんの地震が発生しています（平で、手で持てる大きさ・軽さで、震ミュージアムでも、学芸員の山口珠

常時は、1 ヶ月で 20 個程度の震源源分布をいろいろな方向から（裏側美さんを中心に同様のものを作成し展示を行っています（写真 7）。箱根ジオミュージアムのものは、震源をビーズで表現するという工夫がされています。とてもユニークなものなので、現地で一見する価値があります。

■おわりにお弁当パックのふたを使った箱根火山の立体地形模型を使ったアウトリーチ活動の状況について報告しました。温泉地学研究所では、これまで、温泉分析や液状化実験などをアウトリーチ活動としてやってきましたが、そこに新たなアウトリーチの写真 7 箱根ジオミュージアムにおける展示。

教材として、この立体模型作成も加観測だより 67 号，201729

えることができました。また、幸いさんのご協力がありました。また、教育学部の早川由紀夫教授のホームにして、箱根ジオパークでも教材とアンケート結果については、大石真ページを参考にさせて頂きました。

して使って頂くことができ、地元の由美さんに取りまとめをして頂きまこの場を借りてお礼申し上げます。

小学生や中学生が箱根火山のことをした。箱根火山の震源分布の立体模学ぶ手助けになっているのではない型の作成は、手操佳子さん（現：九かと考えています。

州大学大学院理学研究院付属地震火■参考文献
行竹洋平・本多亮（2016）神奈

最後になりましたが、箱根火山の山観測研究センター）のご尽力によ立体模型の作成、サイエンスサマーり実現しました。箱根ジオパークに川県内およびその周辺におけるの実施に当たっては、多くの方々における活動実績については、箱根ジ2015（平成 27）年の地震活動，お世話になりました。サイエンスサオパーク推進協議会事務局の片野忍

温地研観測だより，66，85-92．

マーの実施にあたっては、担当の小さんにまとめて頂きました。立体模田原啓さんをはじめ多くの所員の皆型の作成方法については、群馬大学

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観測だより 67 号，2017