科学へジャンプ in KAGAWA	  最終報告
１．実施日	  平成２５年１１月２４日（日）	  １０時３０分から１５時３０分
２．場	  所
香川県立盲学校
３．参加者（１）視覚障害児童生徒
２６名（２）保護者・兄弟
３２名・兄弟児５名（３）スタッフ
教職員・大学等教員 ６８名
学生ボランティア
３３名
４．ワークショップ等の内容

ZAA@@¡ABC@

ABJC@¡ACB@

VUA`km

L'>D?

VUBrezpcK)81

M'>B?

VUC`laN'>C?

cgc{4y~_VUD7c*d_O'>C?

VUE:tYTWXno{~_P'>C?

VUF8#nor s|uK-Q'>E?

p8#no{~_VUG_R'>C?

VUH;v3

S'>C?

d(ZVU0no{~_ho{~_'>E?

6,d(Zt>CB?

`9x,2

9`x,2,2`oou5+u"/]\\9ACJB@¡ACC@  ,2

VUIrezpc)81

L'>D?

VUA@7c*d_M'>B?

VUAAr_iw$zj`

N'>C?

VUAB<uqbf

O'>C?

VUAC_P'>C?

VUAD:t no{~_Q'>E?

VUAE`laR'>C?

[ACC@¡AEJ@@

cgc{4y~_

VUAF%._S'>C?

d(Zb}_l^'>E?

6,d(Z5=&=1!/５．アンケート結果（１）小学生*`egd_lahj451]j_lcm&n! "!#[YZ^`W6! "!#!7
$ +  KX]_\anq/olmlpl

po





$ w|o

; ($ g h i j k cb cc cd ) !

!

$$!

cde

fg

h !

"!

!

""!

"!

svtru

!

qoS$ R GI

*EDO:5B@
+L0L0:5B@ ,0LS:7G5B@ ->V>V:7G5B@ !





roS$ R GI,JC2*EDOU5SP<5B@ +L0L0U5SP<5B@&-<8:M=5:5B@ !

soTARVSX@Q$ R GIEOC<>YTHB*Q7:D1T+:@8E60T,6I;ND!

!

%

toTI= GI?NHB*EDO:@1'.O2:@7G1+L0:@1!

,FAREO3G1 -0LS:@7G1 uoS$ SEO[PEN)YTGIB* H5R'+49V49V5R!

,?H
vo"RWKMUI?EOW#CL?IEO[B?MDJF?
(S0AQ?ROKM/ GM?ZEO-82k{xyzCGI?
{xyzCGI?
BKIEO3JQOKIEOCIDF\>KI
S:bi^fLDYC%RXBKI,.S V9'BKI

2（２）中高生>P%#Q0K~T-:*'! "

R '(! "!#$.2S
6?  JW\^[`cf.dabaea'!

U$ #$%&"!

#!

!

! " "

!

"

#!

ZXY]_V

6¢"

! " !#'(hkigj#'q6pdg

)DCN94A?

*K/K/94A? +/KR96F4A? ,=U=U96F4A? "

'q6pdg
+IB1)DCNT4RO;4A? *K/K/T4RO;4A?

",;79L<494A? u\pw'qy[o6pdgbm^VYzue])P69C0S*9?7D5/S+5H:MC#"&

+E@QDN2F0 ,/KR9?6F0 ugWdgZle])DCN9?0'-N19?6F0


*K/9?0$

'q6qbm}nbl=zudg])

G4Q*38U38U4Q+>G!

3pxikvgZbmx4^jZgbm}]Zk`hcZ
wim2/B}ztgZ }ikNon}zgZ
9qJ
qLvOv&)_bv&
7_fs}7`q^m ^<|{¡ }ugxikvgZ,wdgZ:9qr`H}ig"0}agZ+9fi`zowqikvgZ5q zOvr ]zxe`k1d]igX8q@k^ly]igX
F FMll_gbm^;G]ig qCv^y` ]ig
D lAE}Ie{q^q1d]ig:&q!^ ]zxe]ig

3

（３）保護者*`dec_hafg34$1"^g_hbj2.k

HFGIGG%HJ"
>*}

6 !
HFGIGG%HJ"
#&7' + 6r~ W
ml

1J

/$

 #GNG  
F
F
F
5
M
G

8'

&GF HF IF JF KF LF OMF

L
F

qrl

E E E
FFF

48
GF

GLHI

G


/9 !9 #SXsy)`^m\gd TF.)`^m\gd #F

E      B0FFFFFFF
-<
#GG
FIFFV]D,CGNJA?
;Pkiu)`\gdGKQsXsX)`\gd
N

R$A
F

Pkiu|\yvb\gd QsXsX|\yvb\gd

R$AGS`C`\gdF

<GMKnl2.H(VolQsXsXw\gd

R$A

SXsy=]im\gd

GJ

M

H

F

UZIV[BT'`iYzUQ

`d_k]Xz
JR"]patiGI`dY Q+ ]X{q `dY RlfxkuY[mY SXsyGHV'GFF

WD%UROPAEFQKME?jiD%R-UV'`d^mY TuZFPkiu)`cZegd QsXsX)`cZegd RlfxkuY[mYGIKG>l#KMARAXLE?

P7(2n=l`d^mY #F
G;<KMIRF@\XLE?

LplXM

WAEFQKME?

Pkiuw\gdPw^#TkiuC`\gd
F

KM2.VVYD,CGNJAk
ThsxmcZegd #FJT3o: U@v ; Vco #SXsy)`cZjpm\gdF]SIQ)\XKME905:?

P

Q?

R'S6D ,DF

FHFF

4FFJ

ÐQ¨1I¹,µS¢¥§¦jX¨Gvg´ÁÊÅÂR¡(¦´¨´uU¼h£µ¸¥<¡K3´N±°N\)¼B£f¨§¸°´/(r-¤¹F}¯¡vg#ªT )3ªW¥T¹PywªA´´/º¬¹´/º¬l¡pq+ª¹D¤V^Î\)Ïª0i¼º£¹Dªth.C¤_:¤¹°¤B£´·Q®ªk®d£¥«l¥¥?sº¹h§¦*~¨ ¤¹¿ÈÌÃ¤N¡9´¹¥'vg}¤T¹F}¹¥¶¡vg(yTÎ="@Ï¤¹,¼)3¨¡¥¨¸`³l¡)L¥&C¤¢ª¥¨¸`²ª&$/C¤¡¸¸`³H>e¡vgª Y¶¡(¦´¨´Æ¾ÌWªO¨(¨4¨ª«¨§¡£´·%ªa¥7¼{©£´·ª³¨´\)®×¼|c£¯­bc£¯vgª Y´´ÓÒ¼ovght¼(¦´¨´hÖÑÔÕ¼ ¡V\*¼
9]MZ¨ ¡£ª52¨º¬»¸µÀËÍÇªÁÍË´.£¸¨DÈÃÄÉª=¶¡×3ªEJ¥¥<Æ¾Ì½¨«­6¡£¯¢(¦´¨´t¼h[)L¹¥&)¨mª«§¥<¡£¹(¦´¨«;n§t¥<£´·¡£l¡vg Yªtl¡( ¨´h,¡!ª( ªzx¨¢£8gªa§¦ªuU´h£±★「交通費の援助がもう少しあると助かる」との意見がありました。
６．スタッフ反省会から（１）各ワークショップの反省（ＷＳ１「かたちランド」）参加者の実態がわからないまま行った。初めは参加児童が固まってしまった。緊張しやすい子かどうかなどもう少し情報がほしい。重複児の参加、楽しむ様子はあったが内容が難しかったのではないか。参加について考えていく必要がある。
（ＷＳ２「どこまで届く？糸電話」）小３では内容として物足りなかったかも。対象児によって、内容を変える必要を感じた。
（ＷＳ３「からだがうごく仕組みを調べよう」）小４児は、手羽先について学習したことがあるので物足りなかったのではないだろうか。中高生のグループの方はよく活5動できていた。
（ＷＳ４「長く回り続けるコマを作ろう」）計画した内容が、子どもの様子を見て多かったと感じ、減らすなどをして実施した。出来たコマを楽しんで回す姿が見られた。
（ＷＳ６「電池ってどんなもの？」）弱視の子で両手を操作して組み立てることが難しい子がいた。日常生活の中で取り組む必要を感じた。
（ＷＳ７「モーターを作ろう」）事前に子どもの様子がもう少しわかったらよかった。
午前と午後の参加者の実態の差を感じた。
（ＷＳ８「骨は語る」）午前のワークショップでは、イヌ科の動物の骨を触ってもらった。実物の骨を使うとこのようなたくさんの勉強ができることを学生さんたちにもわかってもらえたのではないか。
（ＷＳ１１「どうすれば液体を固まらせるか？」）[略]…学習のねらいは伝えることができたのではないかと思う。
（ＷＳ１２「鳥の形と大きさ」）鳥の模型はタッチカービングというもので、触察用に作られたもの。千葉県の内山さんが作っている。輸送費を負担すれば貸してもらうことができる。
（きょうだい児企画）子どもがはじめから緊張をしていた。やはり子どもは緊張をして参加すると思うので、その辺を考えて次は内容を考えていきたい。一人がアイマスクをして触る、周囲の人は言葉で伝える、このことを自分のきょうだいにしてほしいと思い行ったが、最後に難しかったという感想があったので、次回は考えていきたい。
（保護者企画）全部で４２名、内保護者は３２名。ファンさんは兄弟５人、内３人が全盲。日本のような盲学校をベトナムでつくりたいといっていた。本人は、３０分しか話せないといったが、実際は６０分話すことができた。
（２）重複生の参加について●重複でも指示に従って活動できる、他の子どもたちと一緒に参加できる子どもたち参加できるのでは。東京のワークショップで博物館の人にワークショップをもってもらったことがあった。素晴らしいワークショップであったが、遅れのある子どもたちにとっては難しく、終わった後、大変であったと感想を言っていた。博物館の内容は基礎の身についた人が参加するのがよい。博物館は重複でない子で、少し遅れのある子は盲学校の先生のワークショップに参加するほうがよい。
6

●鳥取からも参加があったが、その子が楽しく参加できたのであればよい。
ネットワークの構築の会が行われているが、科学へジャンプだけでなく、その他にも中四国でネットワークを広げていきたい。
（３）来年度の開催について●広島中央は１００周年行事のため辞退したいという話があった。来年は中国に戻るかどうか。松山はどうか。
校長会にも来年の開催について働きかけていく。交通費の補助を一律５千円とした。
●松山では、科学へジャンプについてあまり職員には知られていない。話をしてくれてもいいが、私の立場ではなんともいえない。
●校長会から５万円の補助をもらってとても助かっている。来年も続けてほしいと文部科学省の方も言っている（吉田調査官）ので、お墨付きの行事である。科学へジャンプは寄付金で動いている。続けていくために寄付をぜひ集めてほしい。
何年か行っている人は、毎年の内容に反省を加えて素晴らしいワークショップをおこなっている。今年初めて担当した人は、内容の検討をして、来年もぜひ行ってほしい。
（文責	  牟田口辰己）

7