平成15年度学位記授与式

1

副学長就任のあいさつ

8

教授 中島 尚正／ 教授 大橋 英寿

就任のあいさつ教授 藤原 康晴／ 教授 多田羅 浩三／ 10
教授 中谷 延二／ 教授 佐藤 祷子／
教授 齋藤 高雅／ 教授 吉森賢／

教授 本多 俊和／ 教授 工藤 庸子／
教授 木村 龍治／ 所長 矢野 由美彦

修士論文紹介

前放送大学教授 江渕 一公

学習センターの整備

15
16

山梨学習センターの新学舎紹介―人口が少ない山岳県のセンターをどう生かすか―

長崎学習センターの移転―長崎のアカデミックゾーンの中心地長崎大学キャンパス内へ―

教務のお知らせ18

平成15年度 放送大学学位記授与式

1

平成16年3月14日、平成15年度学位記授与式が東京ベイN.K.ホールにおいて挙行されました。当日
は、文部科学省、総務省、NHKなどから多数の来賓を迎え、学部卒業生と大学院修了生あわせて、およそ1,400名が出席しました。学歌合唱、来賓紹介の後、平成16年3月卒業生ならびに修了生に対して、卒業証書・学位記の授与が行われ、学長告辞、文部科学大臣ならびに総務大臣からの祝辞に引き続き、卒業生・修了生総代による答辞で閉式となりました。学長告辞等の内容については次のとおりです。

学長告辞
放送大学長

丹保 憲仁

修士（学術）の学位を獲得された344人の皆様に大学を代表して、お慶びを申し上げます。放送大学は開学以来今日まで20年の歴

放送大学の平成15年度卒業生

史を刻み、総計して3万人以上のとして、今日ここにめでたく学士皆様のような卒業生を世に送り課程を終え学士（教養）の学位を出すことができたことは教職員得られることとなった、4,472人

として心からの喜びであります。

の皆様、そして本学の最初の大学

公務ご多忙の中、河村文部科院修了生、則ち第1期生として、学大臣のご臨席を頂くことができました。心より御礼申し上げまのみ捧げられる家畜動物を加える

たる学習は、見聞きしたものを発置をなかなか決め切れないのが現あります。心からお祝いを申し上十分に生かし、一層の研鑽を積み、す。

と、地上はヒトの天下であり、人信して、その反射を受けて初めて実ですが、生涯にわたり教養的なげます。

さらに「生涯学習」を続けられる学士、修士の学位を獲得されるが挙動を間違えば多くの生物群がワンサイクル（完結）となる勉強学習を継続し、その上で他人の役

放送大学は、入るのは易しいがことで、約十万人にも及ぶ在学生

までに、さまざまな困難を乗り越壊滅するところまで、人類は大きの仕方となるでしょう。

に少しは立てるかもしれない専門

出るのは難しい大学と言われておの進むべき途を照らし続けていた

えて、「がんばり切ることを学ん

く強くなってしまったように思い

教養は、空間的位置決めに加えの勉強を加えることが、必要であります。卒業生の多くが家庭生活

だきたいと思います。

だこと」が、おそらく皆さんがこます。しかしながら、ヒトは動物て、時間的位置の知識をも要求するように思われます。

や社会生活と学習を両立させ、多最後に、丹保学長をはじめとすの大学で「学士」「修士」とならの一種であることを超えられませ

る4次元のスーパー（超）GPSで私自身を省みてみれば、半世紀

くの困難を克服し、めでたく本日る放送大学関係者の皆様方の御尽れた一番の価値であろうと思いまん。生物科学的な学問の進展が急す。歴史の展開は地域が絡み合いにわたり専門として勉強してきたを迎えられたことと思います。そ力に深く敬意を表するとともに、す。自らの持続する意思と努力で速に進み、ヒトがヒトを超えるかながらも、様々な速度で進行して水環境工学の問題についてさえ、のためには、学習したいというひ

本日までの熱心な御指導に感謝を

階段を一つ登られたことをお慶びもしれない恐怖を感じることが少きました。
歴史的な時間の流れは、確信を持って語れることは極めてたむきな情熱と、学習を続けよう

申し上げ、あわせて放送大学のま

申し上げます。

なくない状況になりつつありま

地球上で均一ではなく、地球上の少なく、自分の位置をもまだ手探とする並々ならぬ意志が必要であすますの御発展を祈念いたしましす。

て、お祝いの言葉といたします。

時空間は極端に非対称でありまりで求めている有様です。皆さんったと思われます。皆様のこれますべての人が、学ぶ努力を始めた

様々な状況下でヒトが次の一歩す。地域ごとに異なる時間スケーと一緒にさまざまな勉強を続けたでの御努力に心から敬意を表しまときに、学ぶことのできる環境をを印そうとすれば、今自分がどこルがあり、世界の国々の歴史を学いと思っています。

す。

持っていることは大変に幸せなこにいるかを知る必要があると思いぶことがグローバル化の進行と対「いつでも、
どこでも、
だれでも」また、卒業生の皆様を暖かく支とと思います。その一方で、イラます。闇夜に、闇雲に次の一歩をになって、今ほど大切な時はあま

学べる、この大学のような仕組み

えてこられた御家族、御友人の総務大臣祝辞ク情勢、アフガニスタン情勢、さ踏み出しますと、人間社会も自然り多くないように思います。

が、これからの高等教育システム

方々、職場の上司や同僚の方々に

総務大臣

らにはパレスチナ−イスラエル等も混乱に向かうばかりです。確か

人がおかれている地域の空間の中で大きな割合を占めて行かね

対し、敬意と感謝の意を表する次の情勢は極めて難しい状況にあな位置から慎重な一歩を踏み出す的位置と歴史的時間という4次元

ばならないと思います。
皆さんは、

第です。

り、北朝鮮による拉致事件・核開べきです。

の世界で、グローバリゼーション

新しい世界を求める新高等教育のこの国では、老若男女を問わず

2

麻生 太郎

総務省情報通信政策局長

武智健二（代読）

生涯学習の重要性については、

発問題の論議にもまだ明確な進展

この大学の学習課程の主要部分

は世界の果てまで生の情報を伝パイオニア的学習者であることを

今から二千年以上も前に、荀子ががなく、争いの続く世界の中で、を占める「教養学」は人の存在位

え、様々な地域で不協和音を立て

誇りに、これからも学び続けてく「学は以て已むべからず」という日本は今、経済と安全保障の両面置を決めるための学習システムとているように思います。個人は、ださい。

言葉で表現しております。人格ので厳しい努力が求められているということができます。その上で、好むと好まざるとに関わらずその皆様のご健康とさらなる勉学の完成、個人の能力の伸長は、一生

思います。

3

次の意味ある一歩を踏み出そうと生まれた4次元空間の位置に大き継続を祈念して、学位記授与式の涯を通じた課題であります。私が争いを止め、過大な資源・エネ

すれば、個々人が現在まで獲得しく支配され、まだまだ世界は国々

告辞と致します。

敬愛する吉田松陰も「万巻の書をルギーの浪費を止め、新しい共生た体力、知力や経験に加えて、何で成り立っています。何処で生ま読むに非ざるよりは、安んぞ千秋の世界を目指して人類が努力すべ

がしか他人に先んじうる専門をもれたかで事の多くが決まるのは不の人たるを得ん」と学問が人格のき時に至りつつあると思います。

って社会へ報いることが必要でし条理であるとしても、現実を無視

この21世紀は、これから学ぶ人

ょう。
「専門」は人が公共（パブも、すでに一度は学んだ人も、そリック）に活動するときに必要なれぞれが「限りのある地球の大き業であり、「教養」は人が自らの実に認識する努力が重要と思いま

高度情報化・グローバル化の進

本日、ここに平成15年度放送

さを常に実感」して、はびこりす

位置を知って自分の得意技を世にす。

展、科学技術の進歩、さらには人大学学位記授与式が挙行されるにぎた人類の未来への生存に向け問う際の基盤となる学習であろう「お前は何者であるか」という問間と自然、異なる文化・価値観を当たり、一言お祝いの言葉を申して、調和的な新しい生き方を創りと思います。

いに対して、外部情報の受信・自持つ人々との共生の必要性など、上げます。

陶冶に不可欠であることを強調しした空論や理想のみで事柄が進む

文部科学大臣祝辞とは思えません。自己の所在を着

文部科学大臣河村 建夫

また、少子高齢化社会の進行、ております。

学部卒業生の皆様、御卒業誠に地球上の物理的な位置決めは、己の肉体を経ての反射・その成果

21世紀を生きる私どもの前には

衛星システムを使ったGPS（glob-の再受信まで含めた一連の学習を多くの課題があります。このようヒトは人類という大集団で生存

al positioning system）の出現で経て、確かな知識として自分の位な21世紀をよりよく生き抜くた

している大変に特殊な生物です。

大変に正確になりました。人間は置を求める努力を重ね続けなけれ

めには、生涯を通じて学び続ける

成人は個体質量が50キロから100

TVやITの発達で空間を超えて瞬ば、世界市民の一人として何かをほかにありません。

キロにも及ぶ比較的大型の動物

時に世界の事柄を見ることができ始めることは難しいと思います。

「いつでも」「どこでも」「だれも幅広く、また、職業をお持ちので、60億人という途方もない個るようになりました。

学校は知識偏重であるという人

でも」学べる放送大学は、こうし方も多いと伺っております。御入出すための生涯学習の時代に入ったのではないかと思います。

おめでとうございます。
修士課程修了生の皆様、御修了
誠におめでとうございます。
皆様におかれましては、年齢層

体総数が地球上に存在していま

しかし、見ることができることが沢山います。偏重どころか、知た時代の要請に合った生涯学習の学以来、学業を全うするため、す。地上動物の全質量のほぼ4分と、知ることとは大きく異なりま識をきちんと学習していないよう中核的機関であり、今後も国民の日々の御努力を積み重ね、本日、の1を占めているともいわれていす。知識は見て判断して初めて半にも思います。放送大学での勉強

卒業生の皆様、御卒業おめでとニーズに応えて一層発展されるよ

晴れてこの喜ばしい日を迎えられます。これに比べられる総量を持ば形成されます。その反応を外にが本当の学習であり、個々人のようございます。特に、この度は大う期待しております。

ましたことに、心から敬意を表し

つ動物は牛だけで、これもまた人発信して再びその反射を受けて、って立つ位置についての、信頼性学院が開設して以来、初めての修皆様にとっては、本日が新たなます。放送を活用してこれまで取間のために存在させられていま初めて本当の知識が人の中に形成の高い4次元の超GPSであって欲了生をお送りするものであり、放出発の日でもあります。これまで

り組んでこられた学習の成果を生す。豚・羊・ヤギ・鶏などの人にされるのだと思います。生涯にわしいと思います。誰もが自分の位送大学にとっても記念すべき日で放送大学において学ばれたことをかして社会の各分野での更なる御活躍を期待するものであります。

ほか、データ放送により付加価値

いただき、学長先生をはじめ諸先応認識していましたが、反面、祖によるデザインのデジタル化とい取り分け修士課程修了生の皆様にの高い学習関連情報を入手できる

生方並びに職員の皆様に心より感

父母からは水で苦労したことや楽う大きな波が押し寄せ、その表現

おかれましては、放送大学大学院ようになるとともに、双方向サー

謝申し上げます。また、先程は大しい思い出が孫達に伝えられない方法も教育方法も、全く変わったがスタートして初の修了生となる

ビスを活用することにより、放送

変お忙しい中、ご臨席いただきまという深く考えさせられる問題がかに感じられました。そうした中とお聞きしております。その意味

番組の理解を一層深めることがでしたご来賓の皆様から、ご祝辞をありました。

で「デザイン」とはどういう行為

でも、皆様の後に続く方々の大ききるようになります。

いただき、心よりお礼申し上げま

な励みとなるものと思います。

す。

であり、社会的にどのような影響な日本ですが、その将来を支えるを与え得るのかを改めて問い直す

さて、放送大学学園は、昨年10

デジタル化のメリットが最大限に

今日、共にこの良き日を迎える

子供達に対して昔話のようなやさことから始め、ネット時代のデザ

月、それまでの特殊法人という組発揮される分野の一つと考えておことが出来ました我々は、年齢もしい語り口で、まず、水を敬うこインに関して論じたものです。私

織形態から特別な学校法人に移行ります。放送大学学園におかれま

職業も暮らす地域も、また放送大とから始めて、自然を愛する心のにとって初の論文でしたが、論理したところでありますが、自らがしても、デジタル化のメリットを学で学ぶ動機も学習環境も様々で伝承に心がけるべきだと卒業研究立ててものを考えること、言語で放送局を開設し、放送というメデ生かした放送による教育の充実をす。このような私達が栄えある卒で結論づけました。

ィアを利用して教育を行うという通じ、設立の目的である「大学教業の喜びを共有できることは、本表すことの重要な意味をより深く

そーっと目を閉じてください。

す。またお忙しい中、ご臨席いた

捉え直すことができたと思っております。

特色は何ら変わるところがありま育のための放送の普及発達」に努

当にすばらしいことと思います。

滾々と泉湧く所で、幼い子が小さだきましたご来賓の方々よりのごせん。放送大学学園には、特殊法めていただくことを期待している

私は、平成11年4月に入学いた

い手で水を飲む姿を。ほほえまし

祝辞に厚く御礼を申し上げます。

隔月で行われた対面による直接
研究指導は、とても緊張感に満ちしましたが、入学して2年目は痴

いですね。そして、大人は静かに

私たち放送大学大学院修了生一

ぎ、「大学教育のための放送の普卒業生及び修了生の皆様におか呆症の母の看病に追われ、放送大

両手ですくって飲み干す、その手同は、社会的立場や年齢は様々でたものでした。ひとり一人の丁寧及発達」という目的の下、引き続れましても、今後とも、時には放学での学習も思うようにできないは自然と胸で合掌しませんか。

はありますが、より高い学ぶ意志な指導は学習センターの閉門時間

き業務を着実に遂行され、さらな送大学学園の放送にチャンネルを日々が続きました。母が亡くなっそうです。日本人には太古よりを持ち、放送大学大学院一期生とまで続けられました。他の多くのる発展を遂げられますよう期待し合わせていただき、卒業生又は修た後も多忙ではありましたが、家自然環境と調和し、感謝する心がして入学を決意し、今日、ともにこゼミにおいても同じようにきめ細ております。

了生の視点から放送大学学園を御族の温かい励ましもあり、学習を息づいているのです。

支援くださるようお願いいたしま

続け、単位を修得し、本日の式にす。

臨むことができました。

人時代の20余年の実績を受け継4

このように、
教育・教養分野は、

四季の変化に恵まれ、水も豊か

昨年12月、地上デジタル放送
が関東、中京、近畿の三大広域圏で成功裡に開始されました。放送次第であります。

最後になりますが、
本日御卒業、

現在、私の3人の子供達も、皆、の喜ばしい日を迎えることができ

かいご指導をいただいたと伺って私は、この4月から地区役員とました。二年間という短い間ではおります。

なり集落の運営の一端を担いまありましたが、大いなる飛躍への放送大学大学院で学んだことにす。これからは、放送大学で学ん道程であったと確信しております。

より得た財産は数多くあります
が、その一つはゼミの仲間という大学学園におかれましても、平成御修了される皆様の一層の御活躍

大学に在籍しています。住まいもだことを活かしながら、地域の私が初めて放送大学の学生とし18年の地上デジタル放送開始をと、御臨席の皆様の御健勝を心よ

4ケ所に分散し、私の仕事である

人々と水を敬う心を育んでいきたて、東京文京学習センターに通っ新たな人間関係を築くことができいと考えています。

たのは、双子の男児を出産した翌たことです。そして、なによりも目指し、準備を進めていると聞きり祈念いたしまして、お祝いの言

建築業も不景気で苦しい状況の及んでおりますが、先に国会に提葉といたします。

中、苦労している妻には本当に頭最後に、いつも熱心にご指導く

年、平成 9 年 4 月のことでした。

掛け替えのないものは、先生や仲出され、審議中であります平成が下がる思いです。また、多くのださいました先生方、日頃から励

育児休暇が明けて、職場復帰した

間たちに刺激され、知への好奇心

16年度の政府予算案においても学友も、様々な厳しい環境の中で、まし、支えてくれた家族、同僚、ときと同時期でした。その後、放をひとしお、高められたことにあ

たくましく勉学に励んで、この式

インターネットを通じて交流した

送大学大学院が開校されると知るといってよいでしょう。

典に臨んでおられることと思いま

全国各地の学生サークルの仲間にり、2年前に再び、茗荷谷の学生

これからは、放送大学大学院生

す。

感謝すると共に、放送大学のますとなりました。
当時より母として、一期生としての誇りを持ち、今ま

私は日頃、地域社会に関心を持ますのご発展、並びにご臨席の皆大学と専門学校のデザインの非常

で以上に、
デザイン表現の研究と、ち、社会に還元できる研究をライ様のご健康とご活躍を心よりお祈

勤講師として、とても慌ただしい

デザイナー教育に力を注ぎ、社会り申し上げ、答辞といたします。

日々をおくっておりました。育児

人として母として、小学校一年生

そのための施設設備の整備等に係る経費が盛り込まれており、いよいよデジタル化に向けた準備が加速化されるものと期待しております。

答辞
卒業生総代 産業と技術

渡辺 茂美

申すまでもなく、デジタル放送

フワークにしたいと考えていたこ

は、各家庭に身近で簡便なIT基ともあり、卒業研究は、最上川沿

や教えるという仕事はアウトプッになりました息子たちの手本にな盤を形成するものであり、国民生

いの自分の住む集落を対象として

トが中心で、なかなか自分のためっていきたいと決意する所存です。

活に密着したメディアとしての一の「金谷集落と水環境」としまし層の発展が期待されています。放た。今は水に対する関心が一般的

送のデジタル化は、高品質な映に薄くなっています。上下水道が像・音声、データ放送、双方向サ普及し地下に埋設され、その存在

ービスなどを可能とするものであが日常的に見えなくなってしまっ

り、国民生活を豊かにするものでたことが原因の一つとも考えられあります。中でも、教育・教養分ます。その結果、近年、水を野については、放送のデジタル化敬う精神が急速に失われてきにより、ハイビジョンによる臨場感あふれる高画質・高音質の教育・教養番組の視聴が可能となる

最後に常に熱くそして厳しくごん。そういったジレンマの中で、指導いただきました諸先生方、蔭

大学院修了生総代
文化科学研究科

もう一度デザインを研究し、自分で支えていただきました職員のみ

自身のスキルを高めていきたいとなさま、励ましあった仲間たち、いうのが、多忙な生活を覚悟し、そして何より学ぶことへの理解を村田 良子

修士取得という道を選んだ動機で示してくれた家族に感謝するととす。

もに、放送大学ならびに放送大学

本日は、私たち修了生のために、修士論文は「社会の要請に根ざ

大学院のますますのご発展と、ごこのような盛大な式を挙行していしたデザインとは何か」です。デ

臨席のみなさまのご健勝をお祈り

集落内で行ったアンケート

ただき、諸先生方ならびに職員のザインの教育現場に身をおいたわ

いたしまして、答辞といたします。

調査では、水の大切さは誰もが一みなさまに、心より感謝いたしまずか十数年の間に、コンピュータています。
本日は私たち卒業生のために、このような盛大な式典を挙行して答辞に学ぶ機会を持つことができませ5

卒業生からひとこと

平成15年度卒業生概要

十数年かけての卒業となりましたが、私だけでした。私も最後の2

素晴らしさを教えていただきました。途中仕事の多忙や手術を体験す

単位修得に苦労しました。放大のおた。これこそ真の教育のあるべき姿

るなど、くじけそうになりました。

陰で文京センターの隣の筑波大夜間ではないかと思います。ただ、卒業でも面接授業で出会ったたくさんの大学院を知り、修士と博士を取得で認定の通知をもっと早くにしていた友人達にアドバイスをもらい、又良

きました。次の総合知の挑戦は4月

だけると、もっとよいのですけど。

き先生達に出会い、励まされました。

からの放大修士です。

感謝。

生活と福祉 竹本敬子

人間の探究 宮島ゆかり

社会と経済 五家建夫

7年半をかけ、この秋に卒業しま

放送大学に入学したのは、26歳

60歳の声を聞いてから放送大学にした。一人娘が、小学校を卒業するの春でした。独身だった私も結婚、入学、そして今日卒業を迎える事がまでに、必ず私も！と決意し、念願出産と学業と子育ての両立に取り組出来ました。
人間、
諦めない事が大事

がかないました。家族の多大なる協み、三姉妹を育てながら、やっと卒だと思いました。一生学びたいとい

力と、職場の諸先輩に感謝の気持ち

業することができました。入退院をう気持ちを忘れない事だと思いましで一杯です。先生方ありがとうござくり返すなかで試験勉強したことた。
本当にありがとうございました。

いました。

は、私の黄金の歴史です。
生活と福祉 遠藤奈美

人間の探究 蓼沼芳子

社会と経済 田中尚子
会社経営の厳しい時、式には出れ家族、先生方、所属職員の御尽力

今回の卒業には時間がかかりましないと言ったら、72歳になる母がを頂き名誉ある学位を手にする事がた。大正中期生まれの私は、妻と死「これで行きなさい」と祝金をくれでき、一生の宝を得ました。大学を別して20年になりますが、まだ持ました。年増のシンデレラは馬車の卒業したい思いでやって来たので、っているエネルギーを活用して、こ代わりに新幹線で長崎から来まし感無量です。今大学院を目指し、それからも若い世代の人びとと交流した。
数々出逢えた魔法使いの皆様に、れを地域の福祉に役立てたいと思っながら放送大学で明るく学習を続け感謝します。

ています。
ありがとうございました。

ます。

生活と福祉 鹿川美代子

人間の探究 吉岡規子
産業と技術 佐々木雄一

6

本日めでたく？卒業？未完で長居再就職と同時に入学させてもら38歳で放送大学に入学し男の厄してもいけないかな。大変な支援をい、在学中に5人目を出産しました。

年が終わる42歳で卒業。この間10

頂いてどれだけ社会還元できるか心

仕事や育児のストレスを、学ぶ楽し

万人に1人と言われる病気を患いなもとないが、先日孫娘に理科大きら

さで飛ばさせてもらいました。卒業

がらも仕事との両立、家庭を支えないと言われてショック。4月からはという目標は達成しましたが、生涯

がら今日この日を迎えられた事は感学士入学して、理科ばなれを孫と共学ぶ楽しさから離れられずにいきそ

無量。病院で卒業免状を取れた苦労に学習します。

うです。

は、一生の想い出となりました。
発達と教育 堀 幸子

平成15年度卒業生数

平成
15年9月

発達と

社会と

産業と

人間の

自然の

福祉

教育

経済

技術

探究

理解

595

618

175

109

255

97

総 計

1,849

放送大学のパンフレットを町かど「求めよ、さらば与えられん」こトの放送大学で修士号がとれるようで見つけたあの日から6年、やっと卒の言葉につきると思います。欲しいになったのは素晴らしいことです。

業にたどりつくことができた。気合物、得たい情報は自分のお金と足を講座内容の多様化とゼミ、講読方式

いを入れながらの日々、終わってみ使って取りにいかないと、身につき授業の増加をお願い致します。博士

れば、あっという間だった。しかし嬉ません。これから学習していかれる課程開設や海外校とのネット授業もしい、やっぱり嬉しい、自分に拍手。

方には、この姿勢を忘れないで欲し是非！

発達と教育 鈴木千雪
平成
16年3月

772

897

230

158

417

総合文化プログラム 矢野義昭

いです。
産業と技術 篠原裕典

2,623

卒業式を終え、充実感と達成感で専攻別卒業者数累計
区分

149

産業と技術 牧 忠司
職業柄転勤が多いので、全国ネッ〔単位：人〕

生活と

生活
と
福祉

発達
と
教育

〔単位：人〕
社会
と
経済

産業
と
技術

人間
の
探究

自然
の
理解

計

自然の理解 小澤安昭

学歌合唱
作 詞 那珂太郎

作 曲 柴田南雄

指 揮 藤川能巳

男

1,668

1,676

2,083

2,079

2,000

1,718

11,224

ピアノ 新井ゆう子

女

5,710

7,452

1,084

330

3,768

717

19,061合 唱 放送大学千葉学習センター、群馬学習センター、

計

7,378

9,128

3,167

2,409

5,768

2,435

30,285東京文京学習センター、神奈川学習センターの合唱団

大学院での2年間で一番つらかっいっぱいです。
「学童保育」の仕事

放送授業は録画や録音で繰返し視た事を振り返ると、一学期試験の前をしながら、子どもたち親たちの心聴できて便利でした。しかし自分の限日まで米国出張していた事でした。

と育ちをきちんと分かりたいと三年られた人生は巻戻しも早送りも出来

時差ボケと多忙な中で臨んだ試験は次に編入、途中でダメかと思ったこません。私は放送大学で様々な知識以外にも好成績でした。追い込まれとも多々ありましたが、頑張ってよを得ただけでなく、悔いのないよう、今た修羅場でこそ開花する才能もありかった!!

を精一杯生きる大切さも学びました。

ます。社外人の皆さま、今後も頑張

発達と教育 千葉順江

人間の探究 山田牧子って下さい。
政策経営プログラム 高橋 毅

妻と一緒で3回目の卒業をと思っ

放送大学では学ぶことの楽しさ、

（敬称略）

7

副学長就任のあいさつ
就任にあたって昏ルルニ未ダ遠シ
放送大学

8

副学長

中島 尚正

放送大学

副学長

大橋 英寿

インターネットの著しい普及で所長を仰せつかっていた。何分意味でな。残る日を数えようとの係長と組み合わせることで両あろう。放送メディアを補完すにも新しい学習センターなので、いうわけではない」と。そして、者の強弱を補完させてはどうかる手段としてインターネットのその存在を知ってもらうために

隠居の身ながら藩内のもめごとというのがこの理論のミソです。

持つ可能性は高く、本学でも既学生募集担当の方々と一緒に、の解決のために心ならずも働く組織がうまく存続していくににこのような活用法の研究は始

多摩地区の自治体、大学、工場はめになるのです。

められ実験も行なわれている。

をできるだけ多く訪問して回る

長寿社会のいまどき、隠居はは、組織自体の目標を達成させると同時にメンバーの満足感をとかくインターネットの急速必要があった。その折に、授業ともかくとして、私もそろそろな普及には目を奪われやすい。

科目への要望を各所で聞かせて

人生の小春日和が楽しめる頃合

私自身はＰ型なのかＭ型なの

しかし、この20年の間の著しいもらったが、本学が提供していいかなと心待ちしていたのです

か、判別検査を受けたことはあ変化としては、社会の営み、生る科目では対応しきれないほどが、副学長という重責でそれもりませんが、放送大学で与えら充たさなければなりません。

私が3年前まで勤めていた前任

活の様式が大きく変化し、生活ニーズが多様化していることを60歳も過ぎた人は、いったい吹き飛んでしまいました。風雨

れた今回の役割はＭ機能をはた校で、研究室の学生から、大学者の価値意識が多様化したこと教えられた。それと同時に、大何が楽しみであのように朗らかにむけて帆を張り、一時、航路

すことかなと自己診断していまの学長は卒業式と入学式の他はも併せて注目する必要があると小さまざまな組織や団体が生涯にしていられるのだろうか。若を変更しなければなりません。

す。全国の10万人の学生諸氏に仕事があるのか、と聞かれて驚思う。

教育を競いあっていて、この競

いころ、不思議でなりませんで

私の専攻の社会心理学には、印刷教材が遅れずに届き、通信いたことがある。確かに学生か

この多様化の影響を真っ先に合によって学習者の選択の余地した。ところが、自分がその歳

リーダシップについてPM理論と指導や卒業研究のやりとりがス

らは学長の仕事は見えにくく、1受けることになったのは、産業が急速に拡大していることも知になってみると、見えてくる風

いうのがあります。組織の種類、ムーズに運び、面接授業の要望

年を2日で暮らしているように思界である。モノがまだ豊かでならされた。

景が違うのです。加齢とともに、規模の大小を問わず、リーダーに応え、単位認定試験が遺漏なわれても仕方がないのかも知れいときは、利用者には選択の余

本学のこれからの発展を考え

たしかに体力、根気は衰えて気には二つの資質が求められるとく実施されなければなりません。

ない。

地は残されていないので、提供るときに、産業界がこれまで直弱にもなるが、一方で浮き世のいうのです。一つは組織に課せどれ一つとっても、言うは易し

さて、副学長となると、さらされるものをそのまま受け入れ

面してきた問題を対岸の火事としがらみから少しずつ抜け出しられた目標を遂行する役割で、で、困難な任務であるのは重々に見えにくいであろうから、学ざるを得ない。極論すればメー決めつけてはならないと思う次ていけそうな解放感とともに、パフォーマンスの頭文字をとっ承知していますが、ミスや事故

生は一体どう思うのであろうか

カーは作りやすいものを作りさ第である。

これまでよりは時空を気ままにてＰ機能とよびます。もう一つを最小限にくい止めるよう最大と、つい考えてしまうのである。

えすればよかった。しかし、モ本学に勤め始めたころは、幕

楽しめそうな予感が高まってくは、メンバーの満足感を充たし

限努力いたします。

本学の学生の皆さんは社会をよ

ノが豊富になれば利用者は自分

張のキャンパス内で、時折、かるのです。

て集団のまとまりを維持してい昏ルルニ未ダ遠シ。そう、自く知っているから、上述の学生の好むものを選択することがですかな磯の香りを感じたものでそうした向老期の微妙な心境く役割で、メインテナンスのＭ分に言い聞かせております。ごのようなことはないだろうが、きるようになる。その結果としある。しかし最近では全く気付の揺れが如実に描かれていて共をとってＭ機能とよびます。こ

理解、ご支援を心からお願い申仕事をしている証しにでもなれて、利用者の多様なニーズは顕かなくなってしまった。これは感を覚える作品に、藤沢周平のの二つの機能をバランスよく十し上げます。

ばと思って、以下にやや生真面

在化し、選択の目はますます肥環境が変化したのではなく、私『三屋清左衛門残日緑』がありま目なことを書かせていただいた。

えてくる。企業にとっては、工が環境に慣れて鈍感になったせす。東北の小藩、海坂藩の藩勤リーダー像というわけです。け

本学は創立より20年の節目を業製品にしても顧客サービスにいであろう。住み慣れた環境のめを早めに辞して隠居した主人

れども、一人の人間がＰとＭの迎えた。設立に当たって、関係しても多様化したニーズにどう抗しがたい影響力をつくづく感

公は日々の心境を『残日録』と両方の資質を十全に備えるのは者のご苦労やご尽力には大変な応えたらよいか、真剣に取り組じる次第であるが、この機会に名づけた日記にしるす。 残日録至難です。両方を備えているとものがあったと聞いているが、まないと生き残れなくなってき

初心にかえり、皆さんと一緒にとは寂しすぎるのでは、と遠慮思い込んでいる人は少なくあり

この20年の間に本学を取り巻くている。

本学の発展を考えたいと願ってがちに問う長男の嫁に、清左衛ませんが。そこで、個々のリーいる。

門は答える。
「なに、心配はない。

ダーの資質を測定して判別し、

みつやせいざえもんざんじつろく

全に兼ね備えているのが理想の

うなさか

さまざまな環境は大きく変化し

私はこの3月まで2001年10月クた。最も大きな変化は、確かに設立の東京多摩学習センターのイマ

日残リテ昏ルルニ未ダ遠シ、のたとえば課長がＰ型ならばＭ型

9

就任のあいさつ
多くの専門分野とのかかわり
生活と福祉

10

教授

食による生活習慣病の予防を目指して

藤原 康晴

中谷 延二

プローチがなされ、同じく、織今日の社会に起こっている諸物や編物の裁断、縫製も工学的、

問題は、個々の専門分野では処技術的に検討されています。し理が難しく、多くの専門分野が私たちが毎日食物を摂取する

先駆けて取り組んだ課題で、現かし、どのような素材を用い、関係して総合的に捉える必要の（食べる）ことはいうまでもな

在世界中で盛んに研究が展開さ

どのような形態の衣服を仕立てあるものが多くなっています。

く生命の維持や活動エネルギー

れてきております。私もこの食

生活と福祉

教授

衣食住の衣の領域担当としてるかは、デザインの領域であり、その観点から、衣服の教育研究

2004年4月、「食」の分野担当

源として栄養素を獲得するため

品機能化学の分野での研究を続着任しました。衣服の教育研究

芸術的な取り扱いがなされていは今日の社会の諸問題の教育研として着任いたしました。どうでありますが、食品には嗜好性けていきたいと考えておりまは大まかに3領域で行われています。さらに、衣服の着用とい究にも通じています。これまで

ぞよろしくお願いいたします。

（おいしさ）にかかわる成分やす。

ます。最初の領域は衣服の素材

う段階では、着用者の個性とか衣服の教育研究に従事してきま

これまで私は生活科学の領域

身体の種々の機能を高め、調節

現在、世界一の長寿国となっです。私たちが着ています衣服

社会制度、社会規範等とかかわした経験を活かし、多くの専門のなかで「食品機能化学」といする成分がたくさん含まれていた日本において「健康」が最もの素材の織物や編物は糸から構り、心理学的、社会学的にアプ分野にかかわっています「環境う分野を担当し、教育、研究にます。後者の栄養素以外の成分

関心の高い課題のひとつであり成され、その糸は繊維が撚り合ローチされています。このようシステム科学」、「生活と福祉」

携わってきました。具体的にはには私たちの健康にかかわる大ます。また「食」をとりまく環

わされ構成されています。これに、衣服に関する教育研究は多の教育研究をすすめてまいりま

主に香辛料から抗酸化成分、抗切な働きをする成分が多数あり境の中でとくに安全性にかかわ

ら素材の製造や性能などに関すくの専門分野とかかわって実施

すのでよろしくお願いいたしま

菌成分など食品の保存、日持ちます。たとえばがんや動脈硬化る問題が多発しております。健る領域は、工学的、技術的にアされています。

す。

に有効な成分や果物の色の化学などのいわゆる生活習慣病の発康で安全な生活を目指してみな構造を解析し、それらの機能性症を抑え、予防する効果のあるさんと一緒に「食を科学する」（有効性）を研究し、明らかに食品成分が見出されてきており勉強をし、研究に取り組んでいしてきました。

ます。この分野の研究は日本がきたいと期待でいっぱいです。

社会の中で考え学ぶ
生活と福祉体制であるといえます。

人々の暮らしと共に在る看護教授

多田羅 浩三

生活と福祉

教授

佐藤 祷子
豊

人たちを対象に教育活動を行では十分ではありません。
常に、れるものがたくさんあり、どれこのような理解からすると、い、その人たちと一緒に勉強し、看護サービスを利用する人にとも役立ちそうに思えてきます。

地方自治体の機能が公衆衛生活研究することが大学の目的であっての価値を考え、人に生かせ

人々の暮らしと共に在る看護動の最も重要な基盤であるといると理解しています。その点、る看護実践の内容や質の向上をは、変化する社会にあって、常うことになります。そのような公衆衛生学は社会の中で考え、追求し学ぶ必要があります。看

に保健・医療・福祉の動向を見

人類の公衆衛生は、
歴史的に、認識のもとに、これまで主とし学ぶことをモットーとする学問

いよいよ、看護学担当の初の護は、一人一人異なる人間に向据えつつ、発展しなければなり

公的医師の関与による社会防て、例えば老人保健事業や国民の領域であり、 私もそのこと専任教員として就任し、少々とき合うことになりますから、人ません。放送というメディアを衛、全数対応を前提とした画一

健康保険の実績をもとに、各自を常に念頭において、これまで

まどいながらも使命感を燃えた

間についてよく知っていること

使って、いかに自分を生かし責主義の徹底、福祉の体系から独治体の住民の健康の実態につい教育、研究活動を続けてまいり

たせ、頑張りたいと思っておりが重要です。相手を理解するた務が果たせるか、もっと探る必立した存在であること、人々のて分析しフォローすること、まました。ですから放送大学におます。どうぞよろしくお願いいめには、自分という人間を知る要があるとも考えています。

知恵と社会の制度を両軸としたた保健計画や保健福祉計画の策

いてさらに広く、現場で社会をたします。

ことがまず必要です。

施策の推進という4つの地平の定作業に協力、参画することを支えている多数の人たちととも看護学は実践の科学であり、人間対人間の関係が、専門的生かそうとされる方にも、また上に生まれ、発展してきました。

中心に研究活動をすすめ、海外に、公衆衛生、健康科学をテー

看護実践は人の生活の営みに深な援助関係として成立するため教養として日々の生活に取り入

その点、わが国の公衆衛生の体の自治体の人たちとの研究も行マに学び、教育や研究を行うこく関わり、その人との関係におには、多くの学びを必要としまれたいと考えられる方にも、大制はこの4つの地平をふまえたってきました。

とができれば、これほどありがいて成り立つものです。ですか

すが、放送大学で開講されていいに役に立つ授業を作りたいとたいことはありません。

ら、看護学は、座して学ぶだけ

る科目には、興味をかき立てら考えております。

極めて優れた、世界に誇るべき放送大学は、現場ではたらく看護学を学び、専門職として11

変化の時代に

文化人類学は実学
発達と教育

教授

齋藤 高雅

人間の探究

教授

本多 俊和

（スチュアート ヘンリ）

12スの治療、心理療法をも任されものとなりました。医療領域がるようになりました。入院患者

長いのですが、他に産業保健領って認識されていたイヌイトのしかし、上にのべた経験からおさんを対象とする集団療法も依域、司法領域、また大学での学古老との議論では、負けるはず

わかりのように、文化人類学は頼されましたが、主に行ってき生相談にも比較的長く携わってがないと慢心していました。し自己鍛錬の場でもあるとともたのは個人療法です。対象は、

きています。広く「精神保健」

かし、結論からいいますと、完に、現在、世界のいたるところ

膚無きまでにやり込められましで起きている紛争や対立、政治た。

的、社会的な問題などを理解しこれまで総合病院における精

思春期・青年期から老年期の領域の仕事をしてきたといって神科、主として大学病院で臨床方々に及んでいます。
私が学び、も良いかもしれません。

はじめて極地のイヌイトに出会ったのは、およそ30年前の心理士として仕事をしてきまし

教育を受けた心理療法は、精神臨床心理学は、実践と研究とことです。そのときのカルチャ

この経験を通じて、文化人類た。何らかの症状、あるいは問

分析学的な流れを汲むものでが不可分の関係にある学問領域

ー・ショックは、今でも脳裏か学を勉強することは、自分と自を提供してくれる学問でもあり題を持って病院に訪れた人の心す。私の恩師は難解な精神分析であり、また、人の生き方に直ら消えません。白夜の空の下で分の文化を勉強する学問分野でます。

の問題に関わる仕事です。業務用語を用いるのではなく、日本

接関わる学問領域の一つです。

イヌイトの古老イヌクサーックもあると痛感しました。ややも2004年4月に着任したばかりの中心は、主に「心理アセスメ

語による日常語を用い、「自分それだけに私自身の実践と研究さんからシャーマンについて教すれば、文化人類学はどこかのですが、今後、面接授業と放送

ント」と「心理療法」です。当の頭で考える」ということを基の成果を専門領域に関する講義

えてもらっているとき、宗教を遠いところに住む人びとの生活を通して、文化人類学の魅力と

初、ケース理解の的確な把握の本においた精神療法を目指しての中で生かせることができたらめぐる議論になりました。大学と文化を調べる、私たちの日常

実用性を伝える授業を目指し、ための心理検査の実施、解釈がいましたので、私の心理療法のと願っております。

で文化人類学を勉強してきた私生活とはあまり関係のない研究

ともに学んでいきたいと思いま

初めに要請され、次第に、ケー

理解と技法は必然的に折衷的なは、当時まだ「未開人」と間違だと理解されがちな分野です。

す。

対応するために、不可欠な知識「生涯学習」は私自身の課題

放送大学は私にとっては学びの場

人間の探究
産業と技術

教授

吉森

教授

工藤 庸子

賢
れまでの経緯です。

親しむことであると考えていま

送は「大学の窓」で、様々な年かという問題を日米欧比較によヨーロッパ近現代の小説や旅齢、職業の受講生が放送大学にり研究してきました。2005年

行記などを出発点として、歴史

フランス語は美しい言葉で入学した動機や困難を乗り越え

度からのラジオによる授業で学との接点で考察をすすめてゆす。古典的な文学作品の端正なて履修する体験を語る姿です。

は、高い長期的成果を実現する

きたいと考えています。オリエ

フランス語は、もちろん素晴ら

私自身も他の同世代の日本人とために企業統治のみならず、企以前から社会人教育に関心を

ンタリズム、コロニアリズム、

しいのですが、それだけでなく、す。

放送大学とは客員教授として同様に苦学の経験がありますの

業理念と企業文化、企業戦略、もっておりました。わたし自身

イスラムとキリスト教をめぐる

クレオールと呼ばれる混成言語

8年来のお付き合いです。私はで大きな共感を覚え、彼らの自企業倫理も不可欠という視点かの希望に沿った活動の場を与え文明論などが目下の研究課題でやアフリカなどで話されている

最初にラジオで「日本の経営・

己啓発意欲の高さは強力な刺激

ら、「経営システムⅡ−経営者

られまして、心から嬉しく思っす。

独特のリズムのフランス語にも欧米の経営」を担当し、2001になりました。

機能」という新しい授業科目でております。

年からはテレビで「日米欧の企

放送大学の多くの受講生は社

業経営−企業統治と経営者−」

会人であり、多彩な仕事と人生を担当しています。

の体験の持ち主ですので、私にとっては良き先生でもありま

この間私は放送大学の自分のグローバリゼーションの時代

固有の、豊かな表現力が備わっ大学で私はフランス文学を学に、英語だけでなく、もう一つびました。その後、ミッションの外国語を学ぶこと、またその皆さんの多様で広範な問題意

放送教材や印刷教材、授業の系の女子大に勤め、さらに国立

外国語で書かれた文献を読むこ識に応えられるよう、わたし自やり方などについて電子メール

大学の大学院で「地域文化研究」とに、どのような意味があるの

身も新鮮な気持で学び、みずから「生涯学習」を実践してゆきたいと思います。

皆さんと共に勉強したいと思います。

授業は逃げるようにして見ませす。したがって放送大学は私になどを通じてどうぞ遠慮なく皆という専攻に身を置いておりまでしょうか。私自身は、外国語んでしたが、他のテレビ番組はとっては学ぶ場所でもあります。

さんの感想、助言、批判などをした。大学の制度改革の荒波にを学ぶことは、その言語の内包

毎日のように視聴しました。そ私はこれまで続発する企業のお知らせください。ご健闘を祈

揉まれながら、しだいに専門分する知性を学ぶことであり、まの中で私が最も感銘をうけた放不祥事をどうしたら防止できるります。

野を拡げてきたというのが、こたその知性の描きだす世界観にているのです。

13

修 士 論 文 紹 介「アイヌ女性の創造した衣文化」
のぶ

自然観の構築
自然の理解

14

教授

木村 龍治

日々の天気の変化はもちろん

その裏にある時計の仕掛けは見のこと、集中豪雨や台風、地震、

えないのと同じように、自然現

火山など、さまざまな自然現象

象の仕掛けは、ほとんど隠されが身近にあります。時には、自ています。地球科学は、その仕然災害によって生活が脅かされ組みを探求する学問です。環境

2004年4月、「地球科学」担ることもあります。また、1988

問題を考える場合にも、自然界

当として着任しました。放送大

年以来、地球環境問題が大きなの仕組みを知らなければ、有効

学では、「環境」と名が付く講

社会問題になり、グローバルなな環境対策はできないでしょ

義がいくつも開講されています

環境変化が注目されるようになう。あなたが環境問題に関心をりました。

もったら、ぜひ、放送大学の講が、その中には、地球科学の視点で環境を見ようとする科目が私たちは生まれたときから地義によって、その仕組みを学んあります。専門科目の「日本列球上にいるのですから、自然がでください。そして、あなた自島の地球科学」、「流体的地球どのようなものなのか、ある程身の自然観を構築してくださ像」、大学院の「地球環境科学」

度の経験的な知識をもっていまい。そのお手伝いをするのが、などです。私自身も、この４月す。しかし、身近な自然は、自私の役割です。

から「変化する地球環境」とい然のごく一部なのです。ちょうう一般科目を開設します。

こ（平成14年度入学 文化情報科学群 修士全科生 津田命子）
江渕 一公（前放送大学教授・文化人類学研究指導責任者）
この3月、放送大学初の修士号作ってきたアイヌの伝取得者が多数誕生した。私が主

統的衣文化が木綿とい査を務めた文化人類学分野の修

う異文化との接触によ士は8人だったが、その修論はいってどのように変化

ずれ劣らぬ力作揃いで、予想をし、またどのような新

遙かに超えた高水準の論文に脱しい文化を生み出した帽した。その中から、前人未踏かという、異文化接触の課題に果敢に取り組み、貴重に関する古くて新しいな史料や精密な図版を駆使して問題を、アイヌの衣服仕上げた津田命子さん（北海道に施された独特の文様

［写真③］
［写真④］

学習センター所属）の独創的な ［写真②］作成の技術に焦点を合わせて検討
研究の一端をご紹介しよう（副査,佐々木利和文化庁主任文化財調査官）。津田さんのテーマは、したものである。

15

アイヌの伝統的技術

獣皮、鳥皮、魚皮、靱皮（樹皮） 文化は、明治以来強行されてきたアイヌ人同［写真①］といった素材で衣服をど、時計の針の動きは見えても、知の連携
群馬学習センター所長

矢野 由美彦化政策のためにれる、伝統文様から下絵を起こ

失われたものがして布に転写するという方法を多い。津田さん採っているが、そのオリジナルの研究は、それである本来のアイヌ文様はどのらを掘り起こしようにして描かれ縫合されたのて現代に生かそか。それを解明するため、彼女

うという野心的は国内はもとより世界各地の博な試みでもある。 物館を精力的に訪ね歩いて資料を集め、丹念に調べた結果、「2
現代のアイヌ刺うな社会では、教養を重視した

Chemistr y）の分野で、教育

個人の知的自立のための生涯学研究を行ってきました。実験科

習は欠かせなくなりましょう。

学の立場から、補酵素モデル分

事実、キャンパス以外のサテラ

子や人工レセプターの振る舞い

イト教室や昼夜開講の大学院のを観察し、シナリオを書き、いちなみに、津田さんの研究は、4月から群馬学習センター所

社会人の数も年々増えていま

くつかの分子ドラマをつくって大学院生を対象とするトヨタ財長に就任いたしました。微力です。知識の強化と連携を図り、きました。今後は、少し幅広い

団若手研究者助成金を受けて行はありますが、本学習センター

知の時代を心豊かに送りたいと領域も勉強し、少し異なる視点

われたもので、放送大学大学院の発展に努力いたしたいと思っ

願う人は今後ますます増えるこから、新しいシナリオが見いだの認知度を高めるのに寄与した。

ておりますので、よろしくお願とが予想されます。学びたいとせたらと考えたりしています。

こうした研究がこれからもどん

いいたします。昨今の産官学連

き、いつでも、どこでも学べ、幅広い年代と様々な職業の、

どん生まれることを期待してや携、分野横断型の組織やプロジ

広範囲な科目を提供する放送大

勉学意欲のある学生のいる放送

ェクト、総合化や知的財産の帰学の役割は今後ますます大きく

大学で、すばらしい出会いも期属の問題などは、人々の意識変なることでしょう。

待しながら、充実した日々を送

革とあらゆる分野のパラダイム

私は長年、バイオミメティッの変化を求めています。このよクケミストリー（Biomimetic

りたいと思っております。よろしくお願いいたします。

［写真③］
「手指に
繍 作 家 た ち は 、 分の1の原則」
よる長さの測定法」［写真④］な［写真①］ 「三上流」と呼ばどの伝統的技法を発見し再構成［写真②］

したのである。

まない。

山梨学習センターの新学舎紹介

長崎学習センターの移転

ー人口が少ない山岳県のセンターをどう生かすかー−長崎のアカデミックゾーンの中心地長崎大学キャンパス内へ−
うづか山梨学習センター所長

放送大学の電波塔から発信された電波が、どの辺りまで到達するかという実験的な意味で、甲府

16

長崎学習センター所長

兎束 保之

分だけ、山積した新旧の書類に囲まれることなく

浦

晟

放送大学長
崎学習センタ行えると、喜んでいます。

地区学習センター（旧名称）として発足したのが山梨県は人口が90万に達しない小さな県であーは、生涯学

昭和63年でした。持分の面積は120m2、山梨大学

り、公共交通機関の便が悪く、CATVも利用しに

習の中核機関図書館の一部を借用して全170m2という規模でス

くい山岳県です。学生募集にとって不利なこのよとして、多くタートし、この3月まで、その状態が続いていまうな条件を克服し、新学舎の大きさと機能をフルの長崎県民のした。平成14年度に母体校である山梨大学が山梨に発揮させることこそ、今後の課題です。

期待を背負っ

医科大学と統合され、その校舎設備を充実させる

広報活動を一層活発に行うのは当然として、面て、平成 4 年計画が基本となって、合築棟建築へと発展しまし接授業の内容を充実させ、近県の学習センターに4 月長崎県多た。

所属する学生も参加したくなるほど魅力的にした良見町に設置新学舎は標準サイズの1,200m2ですから、講義

いと知恵を集めています。魅力を生み出す方策のされました。

室数は増し、視聴学習室は一挙に大きくなりまし

ひとつとして、小規模センターでこそ実現できる、

平成14年4月

た。学生間の交流に必要なスペースがあり、保健実習・実験・実技を伴なう面接授業科目を積極的

からは大学院

室もできました。この新学舎なら、学生が集中すに開設する方針です。それに備えて、多目的室のの受け入れもる土日型面接授業も単位認定試験も、全て対処で

一部には簡易な実験・実習設備を設けました。

17

始まり、本年
4 月をもってきますから、本当に有り難いことと感謝していま

放送大学の学生は年齢的にも社会的経験でも幅す。職員の日常業務は、倉庫面積が大きくなったが広いのが特徴です。その学生達が互いに言葉を満 1 2 年を迎交わしやすい雰囲気

えたところでを作り、自分達の学す。設置以来び舎のシンボルと受

これまで、長け止め、かつ卒業後崎学習センタも共通の話題になるーは長崎の郊

絵画を数多く展示す

外多良見町でるようにしました。

多良見町の手厚い協力を受けながらここまで順調

ますが、ホール、ラウンジ等共有部分のスペース

新学舎は、甲府駅に発展して来ました。街の喧騒から隔離された静が広いので、学生さん達には好都合となります。

北口から武田神社方かな学習環境だったのですが惜しむらくはセンタ

更には長崎大学附属図書館が利用しやすくなり、

向へ15分ほど、ゆるーのアクセスがままならず、多くの学生さんから

食堂や売店はキャンパス内や学外周辺にもたくさ

い昇り坂を歩くと道

は「交通が不便」という苦情が寄せられていまし

んあって、環境はこれまでとは大違いです。急な路に面した左側にあた。さらに、昨年10月、放送大学学園が特殊法人移転話であったため学生募集、単位認定試験、面り、｢放送大学｣と壁から特別な学校法人に移行してからはこれまで以接授業、次学期の準備等、通常の業務を消化しなに大きく書かれた建上に、事業運営の改善と学習センターの整備充実

がらの慌ただしい引越し作業となりました。幸い、物の1階と2階です。

が重要な課題となってきました。このような事情

本部のご指導を仰ぎながら、職員一同一丸となっ面接授業を受けたあの下、学園理事長はじめ関係各位にご努力いただてことにあたり、無事移転をすることができましとには、気軽に歴史き、多良見町及び長崎大学とも協議が整って、こた。

探訪、温泉を楽しめの度急遽移転することになった次第です。

る場所です。

移転先は長崎大学総合教育研究棟（全12階）の3階西側部分。面積はこれまでより少し狭くなり新しいセンターの発足をバネに、長崎学習セン
ターが長崎県民の身近な生涯学習機関として、より一層充実し発展しますよう祈念いたします。

教務のお知らせ
教養学部学生及び大学院修士科目生募集

事務組織の再編成について
放送大学では、平成15年10月1日をもって、放送大学学園の設置形態がこれまでの特殊法人から法律に基づく特別な学校法人へ変わったことに伴い、これまで以上に学生のみなさまの視点に立った事業運営を行うとともに、生涯学習の中核的機関として、様々なご要望により細やかに応えていくために、平成16年4月1日から本部事務組織を変更いたしました。
平成16年4月1日以降の各種申請、お問い合わせ等につきましては、既にお配りしています「学生生活の栞」をお読みいただき、担当の部署までご連絡ください。
なお、本部事務組織は変わりますが、学習センター及びサテライトスペースの役割、機能はこれまで同様なんら変わることがありません。
今後とも、学生のみなさまのよりよい学習環境の向上に努めてまいりますので、ご理解のほどよろしくお願いいたします。

旧平成16年度第 2 学期の学生募集を以下のとおり行います。
平成16年6月15日（火）… 平成16年度第2学期学生募集要項配布開始
出願期間

平成16年6月15日（火）〜平成16年8月31日（火）

合否通知等
学費の納入
入学許可通知・印刷教材等の配送
授業開始

平成16年8月上旬〜平成16年9月中旬
平成16年8月上旬〜平成16年9月末
平成16年8月中旬〜平成16年9月末
平成16年10月1日（金）・放送大学に関心があるご友人、ご親戚他お知り合いの方にも、この機会にぜひ本学についてご紹介くださり、入学をお薦めいただくようお願い申しあげます。
・また、平成16年9月末をもって学籍が切れる学生の方で、平成16年度第2学期以降も引続き学習を希望される場
合は、改めて入学手続きが必要となりますが、入学料が割引になります。
（火）〈必着〉です。
・出願締切日は平成16年8月31日

大学院文化科学研究科修士全科生募集
18

放送大学大学院文化科学研究科では、平成17年度修士全科生の学生募集を以下のとおり行います。

教務部

学習センター部

区

平成16年9月1日（水）〜平成16年9月14日（火）
18：00
（必着）

第一次選考（書類選考）
第一次選考（書類選考）合否通知
第二次選考（小論文試験）
第二次選考（面接試問）
合否通知等
学費の納入
入学許可通知・印刷教材等の配送
平成17年度授業開始

平成16年9月下旬〜平成16年10月上旬
平成16年10月8日（金）発送
平成16年10月24日（日）平成16年11月13日（土）〜平成16年11月14日（日）平成16年12月10日（金）発送
平成17年3月上旬〜平成17年3月中旬
平成17年3月上旬〜平成17年3月末
平成17年4月1日（金）

新

織

・教務課
・修学指導課
・大学院課

e

教

教務部

変

更

養

組

織

・企画課
・教務課
・修学支援課・学生サービス課
・図書情報課・学習センター支援室

・学習センター課
・図書課

分

学

部

前

変

更

後

所属専攻変更願及び
所属学習センター
変更願○群馬・埼玉・千葉・東京世田谷・東京文京・東京足立・東京多摩・神奈川・山梨・長野の各学習センター所属の学生は、所属の学習センター○上記以外の学習センター（サテライトスペ
ース含む）所属の学生は、大学本部修学指導課履修登録係○群馬・埼玉・千葉・東京世田谷・東京文京・東京足立・東京多摩・神奈川・山梨・長野の各学習センター所属の学生は、所属の学習センター○上記以外の学習センター（サテライトスペ
ース含む）所属の学生は、大学本部学生サービス課履修登録係

単位認定試験受験
センター変更願大学本部修学指導課修学情報係

大学本部修学支援課単位認定試験係

所属の学習センター

所属の学習センター

大学本部修学指導課履修登録係

大学本部学生サービス課履修登録係

住所等変更届
改姓届

19

e ○群馬・埼玉・千葉・東京世田谷・東京文○群馬・埼玉・千葉・東京世田谷・東京文平成16年6月15日（火）…平成17年度修士全科生学生募集要項配布開始
出願期間

組

休学届及び復学届

退学届

京・東京足立・東京多摩・神奈川・山梨・長野の各学習センター所属の学生は、所属の学習センター○上記以外の学習センター（サテライトスペ
ース含む）所属の学生は、大学本部修学指導課履修登録係

京・東京足立・東京多摩・神奈川・山梨・長野の各学習センター所属の学生は、所属の学習センター○上記以外の学習センター（サテライトスペ
ース含む）所属の学生は、大学本部学生サービス課履修登録係○群馬・埼玉・千葉・東京世田谷・東京文京・東京足立・東京多摩・神奈川・山梨・長野の各学習センター所属の学生は、所属の学習センター○上記以外の学習センター（サテライトスペ
ース含む）所属の学生は、大学本部修学指導課履修登録係○群馬・埼玉・千葉・東京世田谷・東京文京・東京足立・東京多摩・神奈川・山梨・長野の各学習センター所属の学生は、所属の学習センター○上記以外の学習センター（サテライトスペ
ース含む）所属の学生は、大学本部学生サービス課履修登録係

・修士全科生は、修士課程を修了して、学位「修士（学術）」の取得を目指す学生です。
・大学卒業（卒業見込みを含む）の方またはこれと同等以上の学力があると認められた方※に対し、入学者選考を行った上で入学を許可します。

区

大

分
変

更

前

・修士科目生として修得した単位は、本学大学院に修士全科生として入学した場合、修了に必要な単位として通算される場合があります。

所属学習センター
変更願大学本部大学院課（日）〜 8 月10日（火）までに出願資格事前審査があります。詳細は募集要項をご覧ください。
※平成16年 8 月 1 日

単位認定試験受験
センター変更願大学本部修学指導課修学情報係

来学期も引き続き学籍のある在学生の方は、「科目登録申請要項」で7月27日（火）〈消印〉〜8月10日（火）〈必着〉
までに科目登録を行う必要があります。
（科目登録申請開始の8日前になっても関係資料が未着もしくは紛失
した場合は大学本部等にお問い合わせください。
［ 詳細は「学生生活の栞」をご参照ください］
）

学

院
変

更

後

大学本部修学支援課
大学本部修学支援課単位認定試験係

e

住所等変更届大学本部大学院課

大学本部学生サービス課

改姓届

大学本部大学院課

大学本部学生サービス課

休学届及び復学届

大学本部大学院課

大学本部修学支援課

退学届

大学本部大学院課

大学本部修学支援課

編集後記

放送大学「情報リテラシー教育」実施のお知らせ
放送大学では、本学の学生を対象にコンピュータの利用方法を入学後の早い時期に習得できるよう、「情報リテラシー教育」を実施しています。
この講習は主に、パーソナル・コンピュータを利用するのが初めての方、あるいはこれから利用してみたい方等を対象に実施するもので、受講による単位修得はありません。実施日時や受付方法等の詳細については、実施する学習センターの掲示およびキャンパス・ネットワークによりお知らせしていますのでご覧ください。
概要は次のとおりですので、興味のある方は是非ご参加ください。

1

2

3
4

実施予定学習センター

・埼玉学習センター
・千葉学習センター
・東京世田谷学習センター
・東京文京学習センター
・東京足立学習センター
・東京多摩学習センター
・神奈川学習センター
・群馬学習センター

講習内容①コンピュータの利用②ワープロソフトの操作方法③ファイル操作④インターネット⑤電子メール等

講習時間

から取り出すものがある。小豆色のガウ
ンと黒い帽子。帽子はまるで画家が被るような、丸くて平らな形をしている。博士号授与式の時の衣装だ。ガウンには名札が付いているが、書かれているのはわたしの名前ではなく、指導教官の名前である。同じカレッジを何十年も前に卒業した彼が、退任時の最後の学生にプレゼントしてくれたのである。
学問研究という行為には、新しいことを生み出すという側面とともに伝統を受け継ぐという側面がある。そして、後者は前者の前提だと思っている。受け継ぐものに
は知識や技術だけでなく、何か精
神的なものが含まれる。わたしは10:00〜17:55（面接授業のⅠ、Ⅱ、Ⅲ時限に相当）指導教官が託してくれた想いに応受講したい学習センターで講習料2,000円を添えてお申し込みください。

にいつも不安になる。
（山岡龍一）

受講申し込みについて（注）講習時間、申込方法等については学習センターによって異なる場合があります。

20

サテライトスペース新設のお知らせ
福島学習センターに、ブランチ・センター的な機能を有する「いわきサテライトスペース」を新たに開設しました。
福島県には郡山市に学習センターを設置していますが、このたび、文部科学省、いわき市、東日本国際大学などの関係各位のご尽力により全国７番目のサテライトスペースとして平成１６年４月に東日本国際大学内に設置しました。
サテライトスペースでは、放送番組の再視聴、単位認定試験及び面接授業を実施しますので、福島県東部における機能的で多様な学習の拠点として、多くの方々にご活用いただくことを期待しております。
なお、新規の学生受入は平成１６年度第２学期からです。
また、「いわきサテライトスペース」の開所時間及び所在地等は次のとおりです。

■開所時間 （火〜土） 10:00〜19:00（日）
10:00〜18:00■所在地等

卒業式の頃になると（月曜日・祝日は休み）〒970-8023
福島県いわき市平鎌田字寿金沢22-1（東日本国際大学内）

ＪＲ「いわき駅」よりタクシーで約６分
ＪＲ「いわき駅」よりＪＲ「四倉駅」行きバス約７分、神谷農協前下車徒歩１分

えられているだろうか。この季節