平成２７年度指定

生きる力の育成

被災地に届けよう！わたしたちの心を！！
～気仙沼中学校との交流を通して～
美祢市立別府小学校ＰＴＡ
１ 学校地域の概要
ＰＴＡ会長 ：
学 校 長 ：
児 童 数 ：
会 員 数 ：
所 在 地 ：

秋 山 史 之亀 谷 秀 雄３６名
３３名 （家庭数２５ 教職員８）〒７５４－０６０３
山口県美祢市秋芳町別府１９１８ＴＥＬ０８３７－６４－００４７
ＦＡＸ
０８３７－６５－２４４７
Ｅ－mail beppu-e@c-able.ne.jp

本校は、日本最大級のカルスト台地「秋吉台」や日本屈指の大鍾乳洞「秋吉洞」で有名な美祢市秋芳町の西部に位置している。
また、１９８５年（昭和６０年）に日本名水百選にも選定され、カルスト特有の水質で、透き通ったブルーの水が不思議なほどの美しさを見せる「別府弁天池」が校区内にある。この摂氏１４度の冷水を利用した町営の「にじ鱒養殖場」は、年間１０万尾のにじ鱒を出荷し、地産地消を推進している市内の学校給食にも供出されている。
カルスト台地という恵まれた土壌と気象条件が育んだ「秋芳梨」の生産も盛んで、この「秋芳梨」は地域の特産品である。本校では、平成元年から梨生産農家の永嶺克博様（現秋芳梨生産協同組合長）の梨園の木をお借りし、花粉とりから花粉付け、摘果・大小の袋かけ・敷き藁・収穫・販売・土作りといった作業を実際に体験する中で梨栽培の知識を深めながら「秋芳梨」生産農家の苦労や喜びを実感する「梨下村塾」を開設している。この塾は平成元年から２７年間も続いており、本校ならではの地域と連携した特色ある活動で、児童は、この「梨下村塾」で勤労の尊さや生産の喜びを体験しながら、ふるさと別府を愛する心を育んでいる。
また、毎年秋に壬生神社に奉納する「別府岩戸神楽舞」は、昭和６１年に「山口県無形民俗文化財」に指定されており、現在では、少子化により継承する若者がいなくなったことから断絶を避けるために、本校児童が総合的な学習の時間などを利用して、地域の方から直接指導を受け、伝統を引き継いでいる。
このように、豊かな自然に恵まれた本地域の保護者や地域の人々は人情味豊かで、学校教育に対しても大変協力的であり、まさに、別府小学校は地域に支えられた学校といえる。

２ ＰＴＡの組織図

理 事 会

専 門 部
理 事会 長

顧 問

副会長

厚生部長

厚生部

書 記

研修・保体育成部長

研修保体育成部

会 計

広報部長

広報部

監 事
学校教員

学級委員
地区連絡員

【各部会等の活動内容】
厚生部
・ＰＴＡ美化作業の運営
・リサイクル品回収の運営
・盆踊り大会バザーの実施
研修・保体育成部
・ＰＴＡ講演会の運営
・救急法講習会・ＰＴＡ球技大会の運営
・学校保健安全委員会の運営
・交通当番表の作成
・プール当番表の作成
広報部
・学校広報誌「さくらの丘」の発行（年２回発行）（ リサイクル品回収 ）（ 救急救命法 ）学級委員
・学級ＰＴＡ活動の実施・学級懇談会の運営
地区委員
・リサイクル品回収の協力
・各地区への文書配布（ 給食試食会 ）３ 研究テーマについて被災地に届けよう！わたしたちの心を！！
～気仙沼中学校との交流を通して～
平成２３年３月１１日、東北地方を中心に未曽有の被害を出した東日本大震災。日本中いや世界中から支援の動きが起きたことは記憶に新しい。
本校でもこの震災直後、６年生が道徳の授業で、東日本大震災で被災した気仙沼中学校の当時２年生の作文を読んだ。すると今自分達にできることはないかと考えるようになった。
その結果、「別府小学校全員に呼び掛けて募金しよう」という動きになった。卒業まで後わずか一週間という時期であった。
この６年生の意思は、翌年の６年生にも受け継がれた。募金活動は新しい６年生を中心に行われた。そうした活動を通して、被災地の復興を祈る機運が高まっていった。そしてそれまでに集まった募金と２４年度の卒業記念品料を義援金として、下記のように、直接気仙沼中学校へ持参して届けることになった。
○ 日 時
平成２４年８月７日、８日○ 参加者
平成２３年度卒業生５名（当時中学校１年生）
６年生
２名
引率教員
２名（校長、担任）
気仙沼中学校では、生徒会を中心に山口からの来訪者を歓迎してくれ、悲惨な体験をしながらも笑顔で接してくれる気仙沼中学校の生徒の姿に別府の子どもたちは心を打たれた。そこで、気仙沼中学校のために「今、自分達にできることはないか」と考え、「被災地に届けよう秋芳梨と私たちの心を」というプロジェクトをスタートさせた。
それは、自分たちが「梨下村塾」で育てた地域の特産である秋芳梨を、気仙沼中学校にみなさんに食べてもらい、元気にそして笑顔になってもらおうというものだった。結局、秋に収穫した梨にメッセージを添えて、気仙沼中学校へ送った。
その後も毎年、「被災地に届けよう！わたしたちの心を！！」というキャッチフレーズを掲げ、自分達が育て、収穫した梨を送り続けている。
ある時、梨を送ったお礼の電話の中で、気仙沼中学校の校長先生が「被災地を思い続けてくれることが、心の支えになっています。
」とおっしゃった。この言葉の意味は大変重かった。気仙沼中学校の生徒は、家を流されたり、身近な人を亡くしたりしている子がたくさんいる。しかしふるさと「気仙沼」復興に向け、前向きに生きようとしている。この故郷を大切にしようとしている気持ちは、別府小の教育目標「ふるさとを愛し、心豊かにたくましく生きる別府の子の育成」と通じるものがある。
そこで、その後も「被災地へ届けよう！わたしたちの心を！！」のキャッチフレーズを掲げ、学校だけではなく、PTA や地域にも広げて、気仙沼中学校との交流活動を継続していくこととした。具体体的には、こののキャッチフフレーズを、昇降口から入入ったところろに大きく掲掲げ、囲に交流活動動の写真や新新聞に取り上上げらその周囲れた記事事を掲示していった。PTA
A は年２回行行っているリササイクル品回回収の地域へへ配布するプ
プリン
トに、ここのキャッチフレーズをののせ、呼びかかけをした。また、PTA はリサイクル品品回収や夏祭祭りでザーの収益のの一部を気仙仙沼中学校へへ送る行うバザことにしした。さらに、本校が行っっている気仙仙沼中学校とのの交流活動のの経緯や取組組を学校便りりにのせ、地域域にも知らせせた。
活動内容
４ 活を通して（１）） 秋芳梨のの栽培活動「梨下村塾」を「１ 学校地地域の概要」でも述べたが、本校ではは地域の特産産である秋芳芳梨の栽培活活動を、梨下村塾」ととして、梨生生産農家の方方のご協力ののもとで行っている。今年年度で２７年年目に「梨なり、梨下村塾塾経験者から５名の梨づくくりの後継者者が出ている。また本校のの卒業生で、今今は別府をを離れて暮ららしている方から、｢お店店で秋芳梨を見見ると故郷をを思い出し、懐懐かしくなるる。｣という声も聞くよようになってきた。報道ででもよく取り上げられるのので、保護者者や地域の方ににとってもも愛着のあるる活動になっている。
気気仙沼中学校校との交流を始始めた時、当当時の子どもたちが、このの「梨下村塾塾」の活動を通通して育てて、収穫したた秋芳梨を送ろうと考えたたのも、もっともなことだだといえる。
梨
梨の栽培活動動である「梨下下村塾」の年年間の取組は以下のとおりりである。
４月・・・花粉採り、花粉付けけ（受粉作業業）
５月・・・摘果（一一つ残す実をを決めて残りの実は取る）、小袋かけけ
６月・・・大袋かけ７月・・・敷き藁作作業（木の周周りに藁を敷敷き、水分の蒸蒸発を防ぐ）
９月・・・収穫・販販売
１２月・・・土作り（次の年のたために土に栄栄養を与える）
こ
この中で、「被災地へ届け！わたしたたちの心を！！」をキャッッチフレーズズとした、気気仙沼中学校との全校的なな交流の取組組を紹介する。
ままず、「花粉粉付け」を行う時に、枝のの一本を「気気仙沼中学校」へ送るたためのものととした。それ以以外の枝は、５つの生活活班（１年～６６年の異異年齢集団）に分け、自分分たちの枝ととして世話している。しかかし
このの「気仙沼中中学校」の枝ははみんなで世世話することになっているる。
「大袋かけ」の時には、子
子どもたちはは、事前に学学校でその袋にに「おいししくなってねね」とか「大きくなってねね」といった梨に対する思思いを書いいていた。「気気仙沼中学校校」の枝の梨ににかける袋ににはみんなで、「この梨梨を食べて元元気になってねね」とか「いいつまでも気気仙沼のことはは忘れませんん」といったた気仙沼中学校校に対するメメッセージを書いていったた。
今年
年も９月に、１本の梨の木木から７５００個もの大きくて、みずみみずしい梨がが「収穫」でききた。
さっっそく学校にに持って帰り、仕分けをしし、気仙沼中中学校へ送る梨
梨、お世話にになっているる方や、地域の独居老人に配る梨、販売する梨、自分たちが持って帰る梨に分けていった。気仙沼中学校へは、段ボール１箱、７２個の梨を子どもたちのメッセージを添えて送った。
そして「販売」。販売を始めたのは昨年度からである。目的としては２つあった。１つは子どもたちが育てた梨を地域で販売することを通して、秋芳梨のことをもっと多くの人に知ってもらおうということである。当日は多くのお客さんや報道陣も集まった。もう一つが、売上金を気仙沼中学校へ送ることを通して、継続して復興支援をしていくことの必要性を多くに人に知ってもらうということであった。
多くの保護者も売り上げに協力していた。また、この点もしっかり新聞やテレビで取り上げてもらった。今年度は２００個の梨を約３０分で完売することができた。そしてその売上金は全て気仙沼中学校へ送った。
こうした交流を気仙沼中学校と続けているが、昨年末のクリスマス間近に、素敵な贈り物が別府小学校へ届いた。それは、今までの交流のお礼としてお礼のメッセージや市内（気仙沼市）の弁論大会で読んだ作文である。その作文を読んで、職員一同感動した。すぐに掲示し、保護者や地域の方にも見てもらえるようにした。また学校便りにも載せた。前述した「被災地を忘れないこと、想い続けることが被災地の方々の心の支えになる」という気仙沼中学校の校長先生の言葉を改めて実感することができた。
余談になるが、この時気仙沼の特産であるふかひれスープも送っていただいた。この交流には保護者や地域の方にも協力いただいているので、学校でどんど焼きを行った際、来ていただいた保護者や地域の方に振る舞った。もちろん気仙沼中学校から送ってきたものであるというＰＲをして…。
＜気仙沼中学校の生徒が市内の弁論大会で読んだ作文＞も う 大 丈 夫
気仙沼中学校 ３年
私の中で何かが薄れてしまっていた。大切な何かを私は忘れてしまっていた。いえ忘れていたことさえも気づかずにいた。そのことに気づかせてくれたのは、ある一つの梨です。
先日、気仙沼中学校にあるものが届きました。それは数十個の梨。山口県の別府小学校の子どもたちからの贈り物です。東日本大震災で被災した私たちのために育ててくれたのだそうです。たくさんの手書きのメッセージも添えられていました。その中の一つ、小学校２年生の男の子からの言葉が私の目にとまりました。
「ぼくはまだ気仙沼の人を忘れてはいません。｣
私ははっとしました。
自分よりもずっと幼い男の子が私たちのことを忘れずにいてくれている。
遠く離れ、会ったこともない人たちが震災を忘れず、梨を育ててくれた。その果物を｢気持ち｣として届けてくれたのです。
そして私は自分が｢忘れている｣ということに気づいたのです。
私は震災で家を流されました。
今は祖父の家に住んでいます。祖父の家は高台にあり、私の部屋からは津波で流された町並みの跡を見ることができます。でも以前は見るのもいやだったこの風景に、今は何も感じなくなってしまっている自分がいました。被災したこの状況に慣れてしまっている。あの震災の時に感じたことが、私の中で薄れ、忘れてしまっていたのです。
でもこの男の子は･･･。梨を贈ってくれたこの子たちは忘れていなかったのです。ずっと私たちのことを想ってくれていたのです。私が忘れてしまっている間も、ずっと止まることなく進む日常。月日が経つにつれ、少しずつ薄れていく震災の記憶。でも忘れてはいけないことがある。なくしてはいけないことがある。それは私たちはたくさんの人に支えられているということです。確かに３年前、私たちは多くのものを失いました。でもたくさんのものを受け取ることができたはずです。全国から届けられた多くの物資。けれどもそれは｢物」だけではなかったはずです。｢頑張れ｣｢負けるな｣そんな気持ちが痛いほど伝わってきませんでしたか？その想いに私たちはどれほど背中を押され勇気づけられたことでしょう。そんな支えがあったからこそ、私たちはここまで頑張ることができたのだと思います。
そして、今もまだ私たちのことを想い、支えようとしている人たちがいるのです。私たちはその人たちの想いに応えることができているでしょうか？
人と人はつながっている。想いはつながる。梨が私に教えてくれたように私も伝えたい。だから今、ここにいます。今度は私たちがみんなに勇気を与える番。だからこそ、私たちは目の前にある今できることを精一杯頑張らなければならないのではないでしょうか。そういう姿を見せることが想いに応えるということなのではないでしょうか。
私たちはみんなの想いに応えたい。｢頑張っているよ｣って、｢負けないよ｣って大きな声で伝えたい。それが私たちを支えてくれている人たちへの恩返しなのだと思うから。
がんばろう。復興に向けて。いつか「気仙沼はもう大丈夫だよ。」って、みんなに笑顔で言えるように。
＜大袋に書いたメッセージ＞＜新聞に取り上げられた梨下村塾「収穫」＞

（２））
「花尾山登登山」を通して
本
本校では、秋の鍛練遠足
秋足を兼ねて、３３年に一度（別別府小小学校に在学学中に２回はは登るというう意味で…）地域ににある「長門門富士」ともも呼ばれる花花尾山に登っている。裾野の秀秀麗な姿は、山口百名山山の一山としてり、県内外かからも愛好家家が登山に訪れ広く知れわたりいる地域の誇誇りの山であある。本校のの校歌の一番は、
てい「桜桜の丘のぼくくたちは、花花尾の山の子子どもです」で始まり、「真澄
澄の空の山ななみに希望のの雲を仰ぎ見、花尾山の山山頂から四方方を見渡したた素晴らしい眺望が歌われれている。
る・・・」と、高さは６００ｍ余りでああり、歩く距距離もそう長くはない
そい。しかし、、長くて急なな斜面を登るため、ロープ等の設設置や登山道道の整備が欠かせない備い。また、トイレの設置置も２箇所ほど必要で箇である。さららに１年生かから全校児童が登る。
校。そのため、、保護者や地地域の方の協力を得な方ながら実施ししている。
今年度がそのの花尾山登山
山の年であっった。
下記のような計下計画で行ったた。
① 期 日
１０
０月 ３日（（土） ８：１５ ～ １４：４０
的地
花尾尾山（標高６６９．１ｍ）
② 目的
③ 参加
加者
児童
童・保護者・自然を守る会会」の会員・地
地域の方・教教職員「花尾山の自④ 日 程
７：３０
先先発隊：別府府小学校出発（トイレのシシート張り）
児
児童・保護者
者：学校集合
７：４５
学学校出発
８：００
出
出発式
８：１５
「「花尾山」登登山口到着
９：００「「花尾山」山頂到着・・・弁当、記念
念写真
１１：３０
「「花尾山」山頂出発
１２：３０
：４０
解
解散式 （「花花尾山」登山山口）
１４：
したり、登山めに、１学期期から保護者
者や地域の方方や職員で、話話し合いをし
山道のこの日のため備を行ったりり、実際に登登山を行ったたりしていっった。
整備
今回回はこの花尾尾山登山で、気仙沼中学学校との交流流にも取組んだ。まず、今今までの花尾尾山登山の目目的に、「被災災地に届けよよう！わたししたちの心をを！！」という意味で、以以下のことをを加えた。
山頂まで登りり、別・みんなで力を合わせて山元気とパワーーを東日本大大震災
府府っ子の元の被災地に届ける。のこで、山頂では、ふるさとと別府に向けけ大きそこな声でで校歌をうたい、気仙沼にに向けて、ささらに大きなな声でエールを送った。ここうして、花花尾山

の山頂頂から気仙沼沼へ別府の元元気とパワーーを送った。そして「がんばれ気仙沼沼」というカカードを持っって、写真をを撮った。ここの写真は、もちろん気気仙沼中学校へへ手紙と共にに送った。ささらに登山参参加者に配布布した。
当日、子どもたたちにとっててはかなりのの難行苦行でであった。しかし保護者やや地域の方がが声け、励ましててくださった
たおかげで参参加者全員がが山頂にたどり着き、無事事に下山するることをかけができきた。
花尾尾山の山頂かから、気仙沼沼に別府の声
声は届かなかかったであろうが、思いはは十分届いたたはずである。

花 尾 山 登 山 ２０１５２
５．１０．

花尾山のの山頂からら気仙沼中中学校へ別別府の元気気（パワーー）を送る！
５ 成果と課題題
成２３年の東東日本大震災
災直後から、別府小学校校では被災地支支援の取組をを行ってきたた。Ｐ平成
ＴＡとしても、何何らかの形ででその取組にに協力できなないかと考えていた。本年
年度、ＰＴＡ
Ａ活動助成事業の指指定校にしてていただいた
たお陰で、そその思いを少しずつではああるが形にししてい支援助くことができていいる。
活動を通してて、被災地をを支援していいるつもりであるが、こちちらが学ぶこことがこうした交流活のには驚かさされている。家が流されれたり、身内内がお亡くなりになられてても一生懸命
命前向
多いのきに生生きている姿
姿から、別府
府では持つこことのできなない考えや価価値観に触れれることがでできた。
また、、大きな被害害にあったふ
ふるさと気仙仙沼を、元ののように復興しようとするる姿は、学校校の教育目標
標「ふるさととを愛し、心心豊かにたくくましく生ききる別府っ子子の育成」ににつながっている。
さらにに、気仙沼中中学校から送送ってくるおお礼の手紙ややメッセージには、相手をを思う気持ち
ちは伝わり、、元気にするることができきるというこことも学べたた。
今年
年度、ＰＴＡ
Ａ独自の取組
組としては、夏祭りでババザーを出したり、リサイ
イクル品回収
収を行
いそのの収益金の一一部を義援金金として送っったりした。こうした交流流は、継続すすることが大大切である。
。保護者だけけではなく、地域にもここの活動の意
意義をもっと知知ってもらいい、支援の輪輪を広げていいくことが継継続していく
くことにつなながっていくと考える。そのためにはは、今後もＰＰＴＡ

しては学校と協力して、地域にも広げながら、被災地へ温かい心を送り続けていきたい。