「図書館運営における新型コロナウイルス感染防止対応アンケート」集計結果報告

長野県図書館協会小中学校図書館部会

アンケート概要
調査期間
令和2年11月17日～12月17日

調査の目的
休校中・再開後の対応を記録・共有し、今後同様の事態が起こった場合に備える。
回答があったのは４３９校→うち メールでの回答 １３３校
ＦＡＸでの回答 ３０６校

回答数

小学校

中学校

小中学校

養護学校

～50

51～99

100～

～50

51～99

100～

～50

51～99

51～99

100～

26

33

221

16

13120

42

1

3280

149
439

64

回答者集計

回答者
職名

教頭

司書教
諭

教諭

学校司書 図書館係

その他

合計

人数

３１

３５８０

２５１

４

３８

４３９

割合

７％

８％

１８％

５７％

１％

９％

１００％

その他
内訳

司書講師（２） 講師（１９） 司書補（３） 司書事務（１）
図書館事務（１０） 図書館指導員（２） 未記入（１）１ 新型コロナウイルス対策として、これまで実施したこと全てに○印をつけてください。

小学校小規模１石けんで手洗い
２手指消毒
３マスク着用
４室内換気
５館内会話の禁止
６分散開館
７入室制限
８図書当番を職員が担当
９ﾌｯﾄｻｲﾝ設置や動線の工夫
10図書･机･ｶｳﾝﾀｰ消毒
11貸出時の手袋着用
12机・椅子の配置変更
13アクリル板等衝立設置
14感染対策ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ要請

25252625
750
1
7160
930

小学校～５０人規模
30

25

20

15

1050

１ 新型コロナウイル
ス対策として、これまで実施したこと全てに○印をつけてください。

小学校中規模１石けんで手洗い
２手指消毒
３マスク着用
４室内換気
５館内会話の禁止
６分散開館
７入室制限
８図書当番を職員が担当
９ﾌｯﾄｻｲﾝ設置や動線の工夫
10図書･机･ｶｳﾝﾀｰ消毒
11貸出時の手袋着用
12机・椅子の配置変更
13アクリル板等衝立設置
14感染対策ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ要請

292832321013611202421893

小学校５１～９９人規模
3530

2520151050

１ 新型コロナウイル
ス対策として、これまで実施したこと全てに○印をつけてください。

小学校大規模１石けんで手洗い

212

２手指消毒

194

３マスク着用

221

４室内換気

221

５館内会話の禁止

90

６分散開館

138

７入室制限

50

８図書当番を職員が担当

84

９ﾌｯﾄｻｲﾝ設置や動線の工夫

154

10図書･机･ｶｳﾝﾀｰ消毒

195

11貸出時の手袋着用

19

12机・椅子の配置変更

134

13アクリル板等衝立設置

111

14感染対策ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ要請

25

小学校１００人～規模
250

200

150

100

500

２ 新型コロナウイルス対策で、過去困ったこと「困ったことの解決策」、現在困っていることは何ですか。（例：小学校大規模校）

過 去・返却本の消毒による時間増加

解 決 策
・児童が本の返却、配架・図書館での調べ学習ができない ・教室への貸出・図書館が密な状態
・来館児童の減少

・同一時間に貸出不可能

・貸出をクラス半分で行い、読書は教 ・手指消毒、マスクの着用を徹底して室の図書館利用・本の紹介、積極的な声がけ・来館する児童としない児童の差・感染対策の指針がなかったこと ・近隣の学校の対策を参考にする
・読み聞かせができない

現 在・本の消毒作業の期間が不透明・統一した感染対策指針の不在

・教室での読み聞かせと拡大投影機等 ・読み聞かせボランティアへの依頼不の使用
可・図書館利用のオリエンテーショ ・その都度の指導
・利用指導の時間確保が困難
ン実施不可
・コロナ禍における図書館運営の ・管理職、市内の図書館司書との情報 ・感染警戒レベルごとの運営指針の不在り方
共有
在・全国学校図書館協議会の学校図書館ガイドラインを参照

３ 図書館での授業や児童会（委員会）活動をどのように行っていますか。（例：小学校大規模校）

授業

委 員

会

・正面に座らず、対角に座る。

・クラスごとに座る。

・ひとテーブルの人数を減らす。

・カウンター業務では手袋の着用

・1クラスを2グループに分け、前・後半で使用

・図書館を使用せずに教室で行う。

・図書館での閲覧禁止。利用本を教室に貸出す

・当番活動は本棚の整理のみ、カウンター業務

・読み聞かせは床に座らせず、席についたまま なし
教室で・図書当番は、2時休か昼休の1回のみ

・本は図書館で読まずに教室で読む・ビデオ放送を中心にして、交流はなし

・調べ学習では大机で４～５人なので、フェイ ・消毒を行える大人がいる時のみ開館

スシールドを着用

４ 今年度（令和２年度）、ボランティアによる読み聞かせを行いましたか。あるいは、今後予定がありますか。

４ 今年度（令和２年度）、ボランティアによる読み聞かせを行いましたか。あるいは、今後予定がありますか。（例：中学校中規模校）(1) 読み聞かせを行った（回答の多かった頻度）→月１回
・マスク着用、十分間隔をとって。
・ボランティアの方はフェイスシールドを使用
・テレビ放送対面での読み聞かせが最も望ましい形であるが、感染症蔓延時には他の方法を工夫することも…

・フェイスシールド着用、十分な距離をとって。

ICT活用も選択肢の１つ・ビデオ録画して放送。

※著作権要注意！

(2)読み聞かせを行う予定（回答の多かった時期）→1０月～

・ボランティアさんに手洗い、うがい、検温をお願いする。

小学校～５０人規模
1614121086420ア

読み聞かせを実施

イ

今後実施予定ウ

未実施、実施予定なしエ

もともと実施なし

小学校５１～９９規模

12

10

8

6420ア

読み聞かせを実施

イ

今後実施予定ウ

未実施、実施予定なしエ

もともと実施なし

小学校１００人～規模
100
90
80
70
60
50
40
30
20
100ア

読み聞かせを実施

イ

今後実施予定ウ

未実施、実施予定なしエ

もともと実施なし

５ 新型コロナウイルス感染防止から今後の図書館運営でご心配なことをお書きください。
・貸出期間をどの程度延長したらよいのかほぼ共通している
心配ごと 困りごと

・消毒をどの程度、どれくらいの範囲で行ったらよいのか

・貸出手続きで生徒が図書に触れない工夫
・ビブリオバトルなど向かい合って声を出し合う活動ができないこと・感染に対して緊張感がなくなってきているのか距離を保たなくなっている生徒

学校図書館のための・机と椅子に限りがあり、十分な距離をとれないこと

指針sがほしい！

・２４時間換気システムの効果が十分かどうか
・委員の図書当番の是非
・人数制限は必要か・教室に居場所がない生徒の受け入れはどうするか・・・ ・・・ ・・・全国学校図書館協議会ホームページで紹介されているガイドライン
新型コロナウイルス感染症拡大防止対策下における学校図書館の活動ガイドライン
全国学校図書館協議会：2020年5月14日策定（2020年6月19日更新 同8月17日・9月9日・2021年10月19日一部修正）

国や関連団体のガイドライン◆学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル～「学校の新しい生活様式」
文部科学省：2021.4.28 Ver.6 ※2021.5.28 一部修正
◆新型コロナウイルス感染症に対応した持続的な学校運営のためのガイドライン
文部科学省：2020年6月5日◆図書館における新型コロナウイルス感染拡大予防ガイドライン
公益社団法人日本図書館協会：2020年5月14日策定（5月26日更新）◆学校における新型コロナウイルス感染症対策に関するQ&A

文部科学省：随時更新◆休館中の図書館、学校休業中の学校図書館における取組事例について
文部科学省総合教育制作局地域学習推進課：2020年4月23日付事務連絡
全国学校図書館協議会https://www.j-sla.or.jp/info-guideline.html

さらに・・・◇学校図書館活動における留意点（チェック表）◇新型コロナウイルス感染症拡大防止対策下における学校図書館活動の工夫／学習・読書支援に役立つWebサイト集（作成：全国ＳＬＡ学校図書館サポート委員会）
そのほか、参考にできるサイトを多数紹介◇学校図書館関連のオンライン講座も充実◇機関紙・機関紙速報版・無料登録のメールマガジンで随時情報発信
全国学校図書館協議会https://www.j-sla.or.jp/info-guideline.html

アンケートから…
情報は発信されていたが、存在を知らなかった図書館担当者も多かった

文科省からの通知が学校司書に伝わらなかった理由について検証が必要！

学校図書館同士で情報を共有していくために
学校図書館は、感染症拡大のリスクが高い場所でありながら、学校全体の情報が伝わりにくい場所。
長野県学校図書館協会が果たす役割について協議を重ねる必要がある。
全国学校図書館協議会、公共図書館との連携、情報発信。

司書教諭、学校司書、学校図書館運営に携わる職員は、情報の収集、共有を常に意識し、児童、生徒の学びの場、安全・安心の場として学校図書館を機能させていかなければならない。

ご清聴ありがとうございました。