言語教育プログラム可視化テンプレート Version 2.23 ①

記入者：

ＨＦ

（立場：責任者 ）

記入日：

42559

対象プログラム／科目
名称

夏季集中日本語プログラムＫＩ

社会的背景（促進要素・制約・条件など）（どのような社会的ニーズがありますか。）
大学のグローバル化実践
学生交換留学制度の受入れプログラム

使命（あなたの組織・言語教育プログラムの使命（ミッション）は何ですか。）
留学生の日本語能力向上
留学生の日本文化・社会理解の促進
本学学生への国際交流意識啓蒙

目標

実績（言語教育活動の目標は何ですか。） （これまでにどのような実績がありますか。）

教科書で学んだ知識としての日本 1994年より継続して実施。参加者総数500
語を実践的なコミュニケーションで 名以上。
使えるようにする
日本で働く元参加者も居る。6～7名は、本歌舞伎や能のようなハイカル学の併設校（Ｋ高専）の教員（機械工学やチャーではなく、普通の日本人の 電気・電子工学授業などを担当）として活躍
暮らしぶり、価値観を体験を通して している理解する言語教育プログラム可視化テンプレート Version 2.23 ②

記入者：HF（立場：責任者

対象プログラム／科目

夏季集中日本語プログラムＫＩ

名称【構成要素】

ヒト（関係者）◎ 教育・支援スタッフ

活動の指針となる考え・方法：どのようなことをスタッフで共有していますか。

種類・役割：どのような教員/支援担当者（コーディネーターなど）がいますか。それぞれの役割分担はどうなっていますか。
専任教員1名：カリキュラム/時間割作成、授業＋学外活動計画、授業担当

テキストは用いず、毎週の活動を題材にして、既習事項を復習。知識としての日本語を使えるものにする。
ＪＳＬの環境を最大限に活用する。

非常勤講師3～4名：授業担当、学生の生活管理一部

種類・役割：どのような運営担当者（事務担当など）がいますか。それぞれの役

運営スタッフのニーズ：プログラムや学習者に対しどのようなことを期待していますか。

留学支援課職員4名：学生募集、受入れ手続き、学生＆非常勤教員宿舎手配＋管理、経理業務専任教員（上記1名）：責任者、全体管理（人事関係含む）、協定校とのやりとり

このプログラムは、留学生のためだけではない。本学学生も留学生との交流を通していろいろなことを学ぶ機会となってほしい。そのために、協力ボランティアなどを募集して、留学生とじかに交流できる機会を提供する。

種類・特徴：どのような学習者（正規生、聴講生、受講者など）がいますか。それぞれのプロフィール（背景・特性等の特徴）はどのようなものですか。

学習者のニーズ：プログラムや日本語学習等に対してどのようなニーズがありますか。

米国協力協定校からの派遣学生を科目等履修生として受入れ
理工系の専攻、日本語学習歴１～２年

これまでの参加者からの情報をもとに、ここでは本学学生と密に交流をして、インフォーマルスタイルも含む日本語が話せるようになることを期待している。
一部の学生は、本学で取得した単位を、自校での副専攻などの単位としてトランスファーする◎運営スタッフ割分担はどうなっていますか。

◎学習者◎その他：上記以外でプログラムの運営に際し考慮すべき立場の関係者・関係組織（例えば、学校経営者、組織長、行政の担当者、予算配分者など）
種類・関わり方：どのような立場の人や機関がありますか。それぞれどのように関わっていますか。

各関係者のニーズ：プログラムに対しどのようなニーズがありますか。

経営者：経費負担
学内事務担当部署：入試センター、教務、修学
学内施設部
米国協定校：学生交換としての取り組み

協力協定校との学生交換としての位置づけ
本学での主たる国際交流活動の一つとしての位置づけ

情報（知識・経験なども含む）の共有
共有範囲：次の種類の情報をどのような人たちと共有していますか。 共有方法：次の種類の情報をどのような方法で共有していますか。

学習者に関する情報

入試センター、教務課、修学相談室

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

カリキュラム・成績に関する情報教務課

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

教育・活動方法に関する情報教務課

定型書類での手続き

設備・施設等に関する情報 施設部

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

プログラム評価（方法・結果等）に関する情報

特になし

関係者・組織に関する情報 人事課

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

予算に関する情報

経理課

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

その他の情報学内インターンシップ受け入れ先（図書館、スポーツ考房、夢考房、学生ステーション）
口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

モノ（施設・設備）
学習者用：どのような施設（ラウンジ、ＬＬ、図書館、自習室など）設備（コンピュータ、給湯、教科書/教材、など）がありますか。

教師・学習支援者用：どのような施設（教員室、教材用図書室、など）設備（コンピュータ、給湯、教科書/教材、など）がありますか。

留学生ラウンジ、24時間オープン自習室
個人への貸し出しＰＣ
希望者に自転車非常勤講師用オフィスデスク、給湯、電子レンジ
個人への貸し出しＰＣ、共用プリンター、コピー機、スキャナ
希望者に自転車

カネ（予算・資金）十分な予算・資金が確保されていますか。（十分でない場合は、何のための予算が必要ですか。）
交換留学生の授業料・宿舎代のバーター分（互いに同額を負担しているものとして、現金の送金はしない前提）が基本。しかし、こちらの受入れプログラムは、短期に多人数を受け入れるので、特別プログラムを開講する必要がある。且つ、その担当者を米国から招へいしている。（航空運賃大学負担）そうしないと、年間6週間（＋前後各1週間＝計8週間）だけの教員確保は難しい。
現状では、経理から節約せよと指令をうけつつも、必要予算額は毎年確保できている。
ただし、見学先入館料なども本学が負担しているので、活動が制限されている。（今後、参加者から活動費を徴収することも検討中。それができれば活動の選択肢が広がる。）

外部の関連団体・プログラム
種類・関係：どのような団体やプログラムなどがありますか。それぞれどのように関連していますか。
特になし記入日：）
2016/7/8

言語教育プログラム可視化テンプレート Version 2.23 ③

記入者：

ＨＦ （立場： 責任者）

記入日：

対象プログラム／科目
名称

夏季集中日本語プログラムＫＩ【カリキュラム・シラバス等（基本計画）】
コース／
カテゴ
リー

【活】

動：どのようなコース（科目）、活動の単位となるカテゴリーがありますか。

日本語コミュニケーションＩ/ＩＩ科学技術日本語Ｉ日本事情 （各4単位） (日本語コミュニケーションＩ/ＩＩは2レベルのクラスを設定。他の2科目は全員履修）

フィードバック・フィードバック・見直し・
改善

見直し・改善：評価・振返りの結果、どのような改善を行いますか。
：各コースやカテゴリーは、どんな日本語レベルを想定していますか。

計画・準計画・準備
備

結果を踏まえて、報告書を作成。そこに考えられる改善策を提言。次の年のプログラムの準備の時の参考とする。

レベル
日本語クラス２＝学習歴1年 (日本語コミュニケーションＩを履修）日本語クラス３＝学習歴2年以上（日本語コミュニケーションＩＩを履修）：【シラバス・カリキュラム等（基本計画）】を実施する前に、どのような準備・計画を行っていますか。

2月～3月に学外見学などを含む基本時間割を作成。プロジェクト活動の内容の参考になるような見学活動などを組み入れる？

：各コースで想定する参加学習者は何人ぐらいですか。

サイズ（人数） まちまち。できるだけ10名以内とする。

：各コースはどのくらいの期間実施されますか。

期間ほぼ6週間（プログラム全期間）：各コースでは、①どのくらい長さの授業（活動）を、②どのくらいの頻度で行ないますか。

授業（活動）の ① ①1コマ90分×31コマ（4単位授業の場合）②月～金；午前1コマ、午後2コマ程度
単位時
間と②頻度

：各コースでは、どのような内容を目的として授業（活動）を行いますか。

評価・振評価・振返り
返り：どのような評価・振返りのためにどのような活動を行っていますか。
留学生事前事後自己評価（日本語能力、日本理解能力）
日本語筆記・口頭試験(事前＋事後）
終了時アンケート
終了時に責任者が各授業担当者と面談

実施
実施

内容
（技能・ジャンル・活動、など）

日本語Ｃ＝既習の文法・語彙知識を実際に使えるように復習＋ホームビジットなどの活動場面で必要な表現の学習科学技術日本語＝問題発見解決型プロジェ クト授業：本学学生サポーターとの交流もあり 日本事情＝体験を踏まえた日本文化理解【カリキュラム・シラバス等（基本計画）】の実施

モニター
その他
（特記事項）：各コースについて、上記の他に何か特記する事項がありますか。

なるべく宿題を少なくして、本学学生と交流する時間を確保する。テキストの内容を教えるのではなく、体験から学ぶ＝Context is text.

：【シラバス・カリキュラム等（基本計画）】が計画通りに行われているかを、どのようにチェックしていますか。

互いの情報交換をもとに全員で確認

42559

記入者：

言語教育プログラム可視化テンプレート Version 2.23 ⓪ （全体図）
対象プログラム／科目名称

実施期間

立場

責任者

記入日：年

月日

利用の目的

月 ～

年

記入後に見せたい人〇 プログラムの全体像を把握する。
〇 プログラムの現状を記録する。

夏季集中日本語プログラムＫＩ

年

ＨＦ

問題を特定する。
月

内部者（具体的に：過去のプログラムを振り返る。

〇 プログラムについて説明する。

社会的背景（促進要素・制約・条件など）（自分のみ）

大学のグローバル化実践
学生交換留学制度の受入れプログラム
使命

目標

留学生の日本語能力向上
留学生の日本文化・社会理解の促進
本学学生への国際交流意識啓蒙

実績

実績（言語教育活動の目標は何ですか。）（これまでにどのような実績がありますか。）

教科書で学んだ知識としての日本語を実践的なコミュニケーションで使えるようにする
歌舞伎や能のようなハイカルチャーではなく、普通の日本人の暮らしぶり、価値観を体験を通して理解する

1994年より継続して実施。参加者総数500名以上。
日本で働く元参加者も居る。6～7名は、本学の併設校（Ｋ高専）の教員（機械工学や電気・電子工学授業などを担当）として活躍している【カリキュラム・シラバス等（基本計画）】【構成要素】【活動】：どのようなコース（科目）、活動の単位となるカテゴリーがありますか。

ヒト（関係者）
種類・役割：どのような教員/支援担当者（コーディネーターなど）がいますか。それぞれの役割分担はどうなっていますか。

非常勤講師3～4名：授業担当、学生の生活管理一部

活動の指針となる考え・方法：どのようなことをスタッフで共有していますか。
テキストは用いず、毎週の活動を題材にして、既習事項を復習。知識としての日本語を使えるものにする。
ＪＳＬの環境を最大限に活用する。

種類・役割：どのような運営担当者（事務担当など）がいますか。それぞれの役割分担はどうなっていますか。

運営スタッフのニーズ：プログラムや学習者に対しどのようなことを期待していますか。

留学支援課職員4名：学生募集、受入れ手続き、学生＆非常勤教
員宿舎手配＋管理、経理業務専任教員（上記1名）：責任者、全体管理（人事関係含む）、協定校とのやりとり

このプログラムは、留学生のためだけではない。本学学生も留学生との交流を通していろいろなことを学ぶ機会となってほしい。そのために、協力ボランティアなどを募集して、留学生と種類・特徴：どのような学習者（正規生、聴講生、受講者など）がいますか。それぞれのプロフィール（背景・特性等の特徴）はどのようなものですか。
米国協力協定校からの派遣学生を科目等履修生として受入れ
理工系の専攻、日本語学習歴１～２年

学習者のニーズ：プログラムや日本語学習等に対してどのようなニーズがありますか。

専任教員1名：カリキュラム/時間割作成、授業＋学外活動計画、授◎ 教育・支援スタッフ
業担当

◎学習者）

）

（どのような社会的ニーズがありますか。）（あなたの組織・言語教育プログラムの使命（ミッション）は何ですか。）◎運営スタッフ）

その他（具体的に：新しいプログラムを作る

その他（）〇 外部者（具体的に：◎その他：上記以外でプログラムの運営に際し考慮すべき立場の関係者・関係組織

これまでの参加者からの情報をもとに、ここでは本学学生と密に交流をして、インフォーマルスタイルも含む日本語が話せるようになることを期待している。

コース／
カテゴリー

：各コースやカテゴリーは、どんな日本語レベルを想定していますか。

レベル

計画・準備

結 果 を 踏 ま えて、 報 告 書 を 作 成 。 そこに考 えられ る 改 善 策 を 提 言 。 次 の 年 の プ ロ グラ ム の 準 備 の 時 の 参 考 と する 。

日 本 語 クラ ス２＝ 学 習 歴 1 年 ( 日 本 語 コミ ュニケーシ ョ ン Ｉを 履 修 ） 日 本 語 クラ ス３＝ 学 習 歴 2 年 以 上 （ 日 本 語 コミ ュニケーシ ョ ン ＩＩを 履 修 ）：【シラバス・カリキュラム等（基本計画）】を実施する前に、どのような準備・計画を行っていますか。

2 月 ～ 3 月 に 学 外 見 学 など を 含 む 基 本 時 間 割 を 作 成 。 プ ロ ジ ェ ク ト 活 動 の 内 容 の 参 考 に なる よ う な見 学 活 動 など を 組 み 入 れ る ？

：各コースで想定する参加学習者は何人ぐらいですか。
サイズ（人数）
まちまち。できるだけ10名以内とする。

：各コースはどのくらいの期間実施されますか。

各関係者のニーズ：プログラムに対しどのようなニーズがありますか。
協力協定校との学生交換としての位置づけ
本学での主たる国際交流活動の一つとしての位置づけ

フィードバック・見直し・改善：評価・振返りの結果、どのような改善を行いますか。

（例えば、学校経営者、組織長、行政の担当者、予算配分者など）
種類・関わり方：どのような立場の人や機関がありますか。それぞ
れどのように関わっていますか。
経営者：経費負担
学内事務担当部署：入試センター、教務、修学
学内施設部
米国協定校：学生交換としての取り組み

日 本 語 コミ ュニケーシ ョ ン Ｉ/ ＩＩ 科 学 技 術 日 本 語 Ｉ 日 本 事 情 （ 各 4 単 位 ） ( 日 本 語 コミ ュニケーシ ョ ン Ｉ/ ＩＩは 2 レ ベ ル の クラ スを 設 定 。 他 の 2 科 目 は 全 員 履 修 ）期間 ほぼ6週間（プログラム全期間）

評価・振返り：どのような評価・振返りのためにどのような活動を行っていますか。
：各コースでは、①どのくらい長さの授業（活動）を、②どのくらいの頻度で行ないますか。

情報（知識・経験なども含む）の共有①1コマ90分×31コマ（4単位授業の場合） ②月～金；午前1コマ、午後2コマ程度
共有範囲：次の種類の情報をどのような人たちと共有していますか。
共有方法：次の種類の情報をどのような方法で共有していますか。

学習者に関する情報

入試センター、教務課、修学相談室

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

教務課
カリキュラム・成績に関する情報

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

教育・活動方法に関する情報教務課

定型書類での手続き

設備・施設等に関する情報 施設部
プログラム評価（方法・結 特になし
果等）に関する情報
関係者・組織に関する情報 人事課

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

授業（活動）の ①
単位時間と②頻度：各コースでは、どのような内容を目的として授業（活動）を行いますか。

留学生事前事後自己評価（日本語能力、日本理解能力）
日本語筆記・口頭試験(事前＋事後）
終了時アンケート実施

日 本 語 Ｃ ＝ 既 習 の 文 法 ・ 語 彙 知 識 を実 際 に 使 え るよう に 復 習 ＋ ホ ー ム ビジ ッ ト な ど の 活 動 場 面 で 必 要 な 表 現 の 学 習 科 学 技 術 日 本 語 ＝ 問 題 発 見 解 決 型 プ ロジ ェ ク ト 授 業 ： 本 学 学 生 サ ポ ー タ ー と の 交 流 も あ り 日 本 事 情 ＝ 体 験 を踏 ま え た 日 本 文 化 理 解

予算に関する情報
その他の情報経理課
学内インターンシップ受け入れ先（図書館、スポーツ考房、夢考房、学生ステーション）

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼

内容【カリキュラム・シラバス等（基本計画）】の実施

口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼
口頭、電話、メールなどでの連絡/依頼：各コースについて、上記の他に何か特記する事項がありますか。

モノ（施設・設備）
学習者用：どのような施設（ラウンジ、ＬＬ、図書館、自習室など）設
教師・学習支援者用：どのような施設（教員室、教材用図書室、な備（コンピュータ、給湯、教科書/教材、など）がありますか。
ど）設備（コンピュータ、給湯、教科書/教材、など）がありますか。
留学生ラウンジ、24時間オープン自習室
非常勤講師用オフィスデスク、給湯、電子レンジ
個人への貸し出しＰＣ
個人への貸し出しＰＣ、共用プリンター、コピー機、スキャナ
カネ（予算・資金）十分な予算・資金が確保されていますか。（十分でない場合は、何のための予算が必要ですか。）
交換留学生の授業料・宿舎代のバーター分（互いに同額を負担しているものとして、現金の送金はしない前提）が基本。しかし、こちらの受入れプログラムは、短期に多人数を受け入れるので、特別プログラムを開講する必要がある。且つ、その担当者を米国から招へいしている。（航空運賃大学負担）そうしないと、年間6週間（＋前後各1週間＝計8週間）だけの教員確保は難しい。
現状では、経理から節約せよと指令をうけつつも、必要予算額は毎年確保できている。
ただし、見学先入館料なども本学が負担しているので、活動が制限されている。（今後、参加者から活動費を徴収することも検討中。それができれば活動の選択肢が広がる。）
外部の関連団体・プログラム
種類・関係：どのような団体やプログラムなどがありますか。それぞれどのように関連していますか。
特になし

終了時に責任者が各授業担
当者と面談（技能・ジャンル・活動、など）

モニター

なる べ く宿 題 を 少 なくし て、 本 学 学 生 と 交 流 する 時 間 を 確 保 する 。 テ キスト の 内 容 を 教 える の では なく、 体 験 か ら学 ぶ ＝ C o n te xt i s te xt.

その他（特記事項）：【シラバス・カリキュラム等（基本計画）】が計画通りに行われているかを、どのようにチェックしていますか。

互いの情報交換をもとに全員で確認