宮城学習センター

放送大学
アニュアルレビュー 2011
The Open University of Japan Annual Review 2011

群馬学習センター

東京多摩学習センター

愛知学習センター

大阪学習センター

徳島学習センター

沖縄学習センター

2 011 年度 学 位 記 授与式
2012年3月24日（土）東京・渋谷ＮＨＫホールにおいて、2011年
度の学位記授与式を挙行した。2010年度の学位記授与式は、東日本大
震災発生の影響により中止したため、2010 年度の卒業生及び修了生も今年度の学位記授与式に出席し約2,000名を超える人が出席した。
学歌演奏・岡部洋一学長式辞・平野博文文部科学大臣、稲田修一総
務省大臣官房審議官ならびに小野鐡雄放送大学同窓会連合会会長からの祝辞に続き、学部卒業生代表高橋昭善さん（自然の理解専攻）と大学院修了生代表安達美帆子さん（文化科学研究科人間発達科学プログラム専攻）の答辞があった。その後 2010 年度（15 名）、2011 年度（19 名）の合計
34名に対し『放送大学名誉学生』として学長表彰が行われた。
2011年度の学部卒業生は4,544名で、大学院修了生は380名であった。

下段左より2人目の平野文部科学大臣を挟んで右：高橋昭善さん、
左：安達美帆子さん

CONTENTS
学長挨拶 ■

2
東日本大震災への対応 ■ 3
充実した教育内容 ■ 5
放送大学における研究 ■ 11
世界に羽ばたく放送大学 ■ 15
社会への貢献 ■ 17

より質の高い教育を目指して ■ 19
新しい学びを創造する ■ 22
学習センターの活動、この一年 ■ 25
放送大学の新たな動き ■ 31
データでみる放送大学の概要 ■ 33

【編  集】■放送大学アニュアルレビュー2011タスクグループ
副 学 長 二宮 晧
心理と教育
社会と産業 高木 保興 （主査）
人間と文化
生活と福祉 井出 訓
自然と環境

佐藤
宮本
米谷

仁美
徹
民明

ICT活用・
遠隔教育センター広瀬

洋子■総務部広報課「放送大学アニュアルレビュー2011」は、2011年1月～2012年3月の放送大学の活動を記録したものです。

1

学 長 挨 拶

4年目のAnnual Reviewの公刊によせて

2012年5月
学

長

岡部 洋一

2011年のAnnual Reviewを送る。私が2011年5月に学長となって最初のAnnual Reviewである。
創刊は2008年版であり、今回で4回目となる。
Annual Review は、この一年間の放送大学の成果をまとめたもので、教育、研究、国際といった活動の俯瞰、この一年間に起きた主なエポックの紹介といった記録的意味を持っている。それに加え、さらに、放送授業、面接授業、学習センター、図書館、ICT
活用・遠隔教育センターの活動、学位授与式などの放送大学の主要な行事の紹介もなされている。
2011年度は放送大学学園が設置されて30周年という節目の年でもある。くしくも、まず7月に東日本大震災の被災エリアを除き地上テレビのデジタル化が完了し、関東地方では2006年より開始した放送大学の地上デジタル放送12chも定着してきた。さらに10月にはBS放送のチャンネル拡大がスタートし、その際、放送大学はBSチャネルを取得することができた。この結果、放送大学は関東のみならず、全国的にもよく知られるようになったのである。
さらに、放送に加え、インターネット利用も活発になった。私の学長就任の1ヶ月前の2011年4月に就任の白井理事長は、前任校では長い間、ICT活用支援を指揮してきた。私も前任校から引き続き、放送大学でも同様な活動をしてきた。そういう意味で、この30
周年は、放送の補助的手段とはいいながらも、インターネット化に関する節目の年でもある。
実際、放送教材のインターネット配信、通信指導問
題のWebによる提出など、大きな進展が得られている。また、一般大学に比べ比較的高齢な学生の多い放送大学の事情を鑑み、情報のリテラシー教育も、全国の学習センターで行なうなど、学生側の情報化も進捗している。
また全国に展開している学習センターにおいても4月には山口学習センターが山口大学構内に、9月には東京文京学習センターが旧来の場所である茗荷谷

の新校舎に移転。そして2012年4月には初めての“都市型キャンパス”として期待される東京渋谷学習センターが開所した。
こうしたいくつかの変化も行間から読み取ってい
ただけることを期待したい。

2

東日本大震災への対応
2011年3月11日、午後2時46分、マグニチュード9.0、最大震度７という日本観測史上最大級の地震が東北地方を襲い、東北地方と関東地方の太平洋沿岸部に壊滅的な被害をもたらした。放送大学の学習セン
ター・サテライトスペースも東北・関東を中心に多大な被害を受けた。

■放送大学の被害状況
東北地区（八戸、岩手、宮城、秋田、山形、福島、いわき）、

関東地区（茨城、栃木、千葉、東京文京、東京足立、東京多摩）の学習センター・サテライトスペースでは、書棚の倒壊、図書散乱、一部壁の剥落、停電などの被害があったが、建物の倒壊などはなかった。

千葉学習センターエントランス

附属図書館内部■放送大学生 全国8万人の絆
震災直後から被災地向けの義援金の募集を決定し、その後本学園関係者向け義援金「東日本大震災まなぴー募金」

を募集、被災しながらも学習しようという意志の強い仲間達に奨学金または見舞金として支援した。

また全国各地の学習センターから続々と、支援物資や応

援メッセージが被災した学習センターに届けられた。

石前学長と日本赤十字社千葉県支部秋山事務局長■被災学生に対する修学支援
放送大学は東日本大震災で被災した学生及び、この地震による原子力発電所の事故で被災した学生で、経済的な理

リーダイヤルを開設し、修学を続ける上での問題や不安にして、入学料や授業料その他費用の免除措置や印刷教材をた。

由により修学に著しい困難を生じた在学生及び入学者に対紛失された学生に無償給付するなどの支援策を講じた。

3

また、
震災直後より学生サポートセンターに被災地専用フ

ついて、一日当たり10 数件から50 数件の相談を受け付け

■今後の防災に向けた大学の研究・活動
放送大学では東日本大震災以前より、大地震及び大津波に対する防災・減災のための授業科目や公開講座などで地域防災支援を行ってきた。

東日本大震災後は、震災から学んだ教訓を研究・教育活動に生かし、政府や地域の災害対策委員としての貢献や、公開講座の開催など様々な地域防災を支援する活動にも精力的に力を注いでいる。
委員

岩手県東日本大震災津波復興委員会専門委員
文部科学省

科学技術審議会小川正人教授

安全・安心科学技術委員会委員

岩手県東日本大震災津波復興委員会総合企画専門委員会委員長
公開講座

奈良
齋藤

由美子教授

徳美岩手学習センター所長～東日本大震災生活支援のための～放射線を知る講演会 ……………… 山

Ｍ９．
０地震の発生と、これからの地震動向 ………………………………… 埼

形学習センター

玉学習センター

科学者によるやさしい解説・討論～原発、放射線と私たちの暮らし～…… 東京世田谷学習センター
報道と危機管理 －東日本大震災と風評被害ー ………………………… 石川学習センター

東日本大震災と世界システムのゆくえ……………………………………… 大阪学習センターー長野県の地震活動を考えるー …………………………………………… 長野学習センター

東日本大震災から私たちに必要な教訓とは？……………………………… 和 歌 山 学 習センター「東日本大震災を考える」～③「東日本大震災」から何を学ぶか～… … … 鳥

取学習センター

原子力災害を考える～福島第一原子力発電所で起こっていること～ …… 岡山学習センター

四国の地震環境……………………………………………………………… 愛媛学習センター

東日本大震災復興のための海の観点からの政策提言 …………………… 岡

東日本大震災から学ぶべきこと……………………………………………… 福
東日本大震災後の日本と世界の経済状況 ………………………………… 佐広報誌「ON… 2011,9発行号
AIR」

山学習センター

岡学習センター

賀学習センター教授対談「“ 知識の防災 ” ではなく “ 姿勢の防災 ” を」群馬大学大学院教授

片田敏孝

放送大学教授奈良由美子

岩手学習センター所長

齋藤

徳美

2011,12発行号 Voice Of Student「被災地域で学ぶ仲間たち」
告知番組「大学の窓」 4月8日～ 「東日本大震災への対応」

・岩手、
宮城、
福島の被災状況を地図、写真で伝える
・岩手学習センター

齋藤所長にインタビュー「ON AIR」103号（パソコンで学習センターと中継）

・学費納入期限の延長、印刷教材の無償配布のお知らせ

・義援金の受付について

以降、10月まで震災関連で7本の番組を放送。
大学の窓（八戸サテライトスペース）特別講義 「阪神・淡路大震災と東日本大震災」 林

敏彦客員教授

「原発事故と農業～それでも農民は種を播いた」中島紀一茨城大学教授 （ラジオ

大学の窓（岩手学習センター）

2012年度放送予定）

4教

充実した教育内容

育テレビ・ラジオによる授業

放送授業

放送授業は、
面接授業と並び放送大学教育の中心に位置づけられている。2011 年 度 第 2 学 期（2011 年 10月〜

■ 2011年度全開講科目数
第1学期

2012 年 3月）には、学部 257 科目、大学院 68 科目の合計

学 部

325科目を開講した。放送授業は、原則として4年間（毎年2学期間ずつ、合計8学期間）放送するため、全開講科目の

ラジオ科目

テレビ科目

136

120

137

256
30

大学院

およそ4分の1ずつが、毎年入れ替わる。

37

166

ラジオ科目
120
257

30

67

合 計

2011年度の新規開設科目は、学部54科目（テレビ32科

第2学期

テレビ科目

38
68

157

167

323

158
325

目、ラジオ22 科目）、大学院 16 科目（テレビ４科目、ラジオ
12科目）の合計70科目である。

■ 2011年度新規開設科目一覧（学部）（TV=テレビ、R=ラジオ）
大区分

中区分

小区分

基礎 基礎
科目 科目

一般
科目
共通
科目

科目名称

R

市民と社会を考えるために（'11）

R

日本語からたどる文化（'11）

TV

世界の名作を読む（'11）

R

科学的探究の方法（'11）

TV

言葉と発想（'11）

R

博物館概論（'11）

TV

人文系 教育と社会（'11）

TV

社会系

福祉

専門
科目

教育
心理
と
教育

心理
臨床
心理

科目名称

法律・政治

メディア

企業・消費者・政府と法（'11）―消費生活と法R

現代日本の政治（'11）

TV

人類学・比較文化 グローバリゼーションの人類学（'11）―争いと和解の諸相
人間 哲学・芸 舞台芸術への招待（'11）
術と現代哲学への挑戦（'11）
文化
歴史・ 日本古代中世史（'11）
地域文化 イスラーム世界の歴史的展開（'11）
自然 宇宙・地球 進化する宇宙（'11）
数理 微分方程式への誘い（'11）と環境 生命・生態 生物界の変遷（'11）―進化生物学入門

TV
TV
R
TV
TV
TV

R

現代の生活問題（'11）

R

格差社会と新自由主義（'11）

TV

技術経営の考え方（'11）

R

進化する情報社会（'11）

TV

疾病の成立と回復促進（'11）

TV

消費者と証券投資（'11）

TV

エネルギーと社会（'11）

TV

観光の新しい潮流と地域（'11）

TV

TV

総合 総合
科目 科目

TV

TV
TV

TV
R
R

■ 2011年度新規開設科目一覧（大学院）

初歩のアラビア語（'11）

TV

在宅看護論（'11）

TV

今日のメンタルヘルス（'11）

R

循環器病の健康科学（'11）

TV

生涯発達心理学研究（'11）

Rものとして、心としての衣服（'11）

R

教育文化論特論（'11）

TV

人口減少社会のライフスタイル（'11）

TV

現代教育改革論（'11）―世界の動向と日本のゆくえ

R

高齢者の生活保障（'11）

TV

道徳性形成・徳育論（'11）

R

欧米の社会福祉の歴史と展望（'11）

TV

発達心理学特論（'11）

TV

現代社会心理学特論（'11）

R

臨床心理学特論（'11）

R

プログラム名生活健康科学

人間発達科学

科目名称

メディア

発達運動論（'11）

R

生活リスクマネジメント（'11）

R

子どもの生活と児童福祉（'11）

R

児童・生徒指導の理論と実践（'11）

TV

乳幼児の保育と教育（'11）―子どもの最善の利益を求めてR

臨床心理地域援助特論（'11）

R

子ども・若者の文化と教育（'11）

R

地域の発展と産業（'11）

R

特別支援教育基礎論（'11）

R

行政裁量論（'11）

R

特別支援教育総論（'11）

R

20世紀中国政治史研究（'11）

R

心理統計法（'11）

TV

２１世紀メディア論（'11）

TV

比較行動学（'11）―ヒト観の再構築

R

精神分析とユング心理学（'11）

R

乳幼児・児童の心理臨床（'11）

TV

社会 産業・ NPOマネジメント（'11）
経営 グローバル化と日本のものづくり（'11）と産業 社会技術 物質・材料工学と社会（'11）

5

小区分

発達心理学概論（'11）（'11）
ドイツ ドイツ語入門Ⅰ
語 ドイツ語入門Ⅱ
（'11）
外国
語
英語 英語圏の言語と文化（'11）

生活

中区分

R

物理の世界（'11）

健康

大区分

教育入門（'11）―文献で読み解く教育の社会的基盤

自然系 基礎化学（'11）

生活
と
福祉

メディア

健康と社会（'11）

R
TV
TV

臨床心理学

社会経営科学

文化情報学
自然環境科学

国語国文学研究の成立（'11）

R

現代地球科学（'11）

TV

教■ 特別講義開設 24 講義（テレビ 14 講義、ラジオ10 講義）を含む、全101講義（テレビ52講義、ラジオ49講義）の特別講義を放送した。

育特別講義では、各学問分野の第一人者が、その学問について深く掘り下げて講義を行っている。2011 年度は新規■ 2011年度新規開設特別講義
講義題目
和紙彫塑の美を究める

講

師

和紙彫塑家

講義題目

講

師

内海

清美 TV

ミャンマーインレー湖周辺の水環境

放送大学東京足立学習センター所長

冨永

近代小説の誕生
大手前大学副学長－バルザック「人間喜劇」
をめぐって

柏木

隆雄 TV

日本海の生い立ちを探る～山陰海岸ジオパーク～

放送大学鳥取学習センター所長
大阪市立大学教授

西田 良平
TV
三田村 宗樹広がる工芸の世界

放送大学高知学習センター所長

石川

充宏 TV

花園大学名誉教授

山﨑

國紀

R

日本漫画と文化多様性～世界に拡散する絵物語コミュニケーション～

森 鷗外の原風景～石見人・森 林太郎～①津和野時代

東京工業大学大学院教授 出口

弘 TV

森 鷗外の原風景
花園大学名誉教授～石見人・森 林太郎～②心の軌跡

山﨑

國紀

R

シャンソンの女王～エディット・ピアフ物語～

作曲家・
元慶應義塾大学非常勤講師

吉田

進

R

朗読で追求する美しい日本語

女優

幸田

弘子

R

一葉と龍之介一橋大学名誉教授－文学と統計学の狭間から

新井

皓士

R

ワイン産業と地域ブランド

竹中

克行

R

典子 TV

藁の文化：欠かせない日本の意匠 放送大学千葉学習センター所長

宮崎

清 TV

アディクション
～その現実と回復への支援～

京都大学霊長類研究所所長

松沢

哲郎 TV

薬物治療に貢献する～病院薬剤師の役割～

日本病院薬剤師会会長
堀内（群馬大学医学部名誉教授）

生涯現役の社会へ～高齢者雇用の今～法政大学教授国際ボランティア学への招待

放送大学教授山田
学習院大学教授
川嶋元お茶の水女子大学教授 内海

恒夫
辰彦 TV
成治

インフルエンザ１
理化学研究所新興・再興感染症
感染症は不意にあらわれる
研究ネットワーク推進センター～新型インフルエンザから学んだこと～

加藤

茂孝

R

江戸に咲いた和算の夢～数学者・関孝和物語～

放送大学教授四日市大学教授
四日市大学関孝和数学研究所所長

熊原
小川
上野

啓作
束 TV
健爾

インフルエンザ２
インフルエンザの流行は糖 中部大学教授
鎖できまる～鳥からヒトへ～

鈴木

康夫

R

渡り鳥の旅を追う

東京大学大学院教授

樋口

広芳 TV

５０代からの英語

清泉女子大学教授

大杉

正明

R

生命起源の謎に迫るＧＡＤＶ仮説

放送大学奈良学習センター所長

池原

健二 TV

５０代からの中国語

東京工科大学教授

陳

淑梅

R

龍也 TV

上林 千恵子 TV■ インターネット配信

２００７年度から、在学生用ホームページ（キャンパス・

ネットワーク・ホームページ）で、授業科目のインターネッ

ト配信（ストリーミング配信）を開始している。配信科目数

は年々増加しており、ラジオ科目はほぼすべてをインター

ネット配信している。２０１１年度の配信科目数は、テレビ

７２科目、
ラジオ１５６科目、特別講義４２講義である。

■ 寄附科目放送大学では、様々な機関からの支援を受け、社会の要請に応じた講義を開設している。2011 年度には、6 科目の寄附科目を放送した。

愛知県立大学教授■ 2011年度のインターネット配信科目数
テレビ

ラジオ

部

６５

１１８

大 学 院

７

３８

特別講義

０

４２

合

７２

１９８

学

計

■ 2011年度開設寄附科目一覧
科目名

寄付団体名

メディア

著作権法概論('10）

日本音楽著作権協会

R

消費者と証券投資（'11）

日本証券業協会

TV

組織運営と内部監査('09）

日本内部監査協会

TV

社会と銀行（'10）

全国銀行協会TV

うま味発見１００年
味の素株式会社～その先端科学を探る～（特別講義） ライフサイエンス研究所

TV

薬物治療に貢献する
日本病院薬剤師会～病院薬剤師の役割～（特別講義）

TV

6

教

対面による授業育

面接授業は、放送授業とともに放送大学の教育の中心に位置づけられており、全国50ヵ所の学習センターと全国7ヵ所のサテライトスペースで開講している。2011 年度の開講
科目数は、2,884科目（1学期1,386科目、2学期1,498科目）である。

面接授業科目は、放送大学の専任教員や、地元の客員教員による対面での授業であり、教員と学生の交流だけでなく、
学生同士の出会いの機会ともなる。

また、教養学部という特性に応じた幅広い内容のものであり、授業形態も通常の講義や実験だけでなく、フィールド

ワークや施設見学など多彩な科目を開講している。北海道・
東北ブロック連携面接授業「文学と風土」など、各地の学習センターが統一テーマの面接授業を行なっている。

また、履修計画を立てる上で、可能な限り早く成績評価をお知らせするため、2011 年度第 2 学期から面接授業の受講生に対して、学期前半に行われた面接授業の成績を仮成

績としてシステムWAKABAに掲載し、意欲ある学生に、できるだけ多くの学習機会を提供できるよう、常に制度の見直

面接授業■ 2011年度 面接授業の例
学習センター名

科目名

専任教員氏名

東京多摩学習センター
静岡学習センター

フランスの社会福祉

松村

祥子 教授

イメージを用いた心理療法

小野 けい子 教授

遊具から都市の環境デザイン

仙田

満 教授

徒然草と日本文化

島内

裕子 教授

宇宙の中の惑星・地球・生命

海部

宣男 教授

熊本学習センター
埼玉学習センター
東京足立学習センター
和歌山学習センター
沖縄学習センター
茨城学習センター
新潟学習センター
沖縄学習センター
岩手学習センター
岐阜学習センター
東京多摩学習センター
京都学習センター
奈良学習センター
徳島学習センター

しを図っている。

興味・関心に合った科目を選びやすく
放送大学には教養学部のもとに幅広い学問分野の科目

がテレビ・ラジオ合わせて約300科目ある。例えばその中で、授業科目案内・科目検索システム「見つかる！科目ナビ」では学習テーマや放送時間、放送

大学エキスパートと連動した専門分野の科目検索など様々

心理学関係の科目だけでも基礎から専門に至るまで20 科な条件で、「学ぶきっかけ」作りをサポートしている。全国出すことはなかなか難しい作業となる。

ング）も、開催日、学習センターや、フリーワードで興味のあ任講師が解説する番組「授業科目案内」（テレビ 15 分）が気持ちに応えるインターネットでのサービスを整備していく

目以上開講している。そのため学生が学びたい科目を選びそこで、科目の内容や見どころ、学習アドバイスなどを主2010 年度からスタート。これまでに50 科目以上が紹介された。テレビの全国放送で一日おきに様々な科目を紹介し各地で3000クラス程度が開講される面接授業（スクーリ

る授業を探すことができる。今後も、学生一人一人の学ぶ予定である。

ているほか、
ホームページでも見ることができる。

また、インターネットの検索ツールを用いた科目選びサー

ビスの充実を進めている。

授業科目案内7

科目ナビ

特別な支援が必要な学生への学習支援

放送大学では、いかなる学生に対しても学習機会が阻害て、別室受験、試験時間の延長等の特別措置を講じている。

制の整備を進めている。例えば、聴覚障がいがある学生へ出題の対象科目数は84科目で、対象となった学生数は延べの支援としてテレビ授業科目における字幕番組を提供してたとえば、2011 年度第 1 学期単位認定試験における音声

103名であった。また、点字での出題対象科目数は83科目いる。2011 年度第 2 学期に字幕を付して放送を行った授であり、対象となった学生数は延べ 116 名であった。その特別講義についても52 科目中31 科目（約 60％）に字幕を試験を実施しており、2011 年度第 1 学期は8 名（延べ 12

業は55 科目あり、これは全テレビ科目の約 32％にあたる。
付して放送をおこなった。

また単位認定試験時には、ハンディキャップの程度に応じ育され不利益が生じることのないよう、さまざまな学習支援体

教

誰もが心地よく学べるために他、必要に応じて、特別支援学校、病院においても単位認定名）の学生が受験した。

学生の研究成果の公開
放送大学（学部）では、学生が指導教員から直接指導を内容が具体的に見え受けながら論文作成を進める卒業研究を開設しており、毎る資料として利用され履修を希望する学生への情報提供として、卒業研究のテーる。2011 年 3月刊行

年多くの学生が履修している。2007年度より、卒業研究のマ一覧と、研究成果である卒業研究報告書を、キャンパス・
ネットワーク・ホームページ上で公開している。2011 年度

ることを目的としていの第 7 号には、2009年度修了生全 396 名においては、2010年度の「卒業研究報告書テーマ一覧」との研究成果の中から、大学院については、修士論文を基にした学生論文集

ト35 点が掲載されて「卒業研究報告書（全文）」26点を公開した。

「Open Forum（放送大学大学院教育研究成果報告）」を2005 年 3月より刊行している。この論文集は、在学生や今論文 12 点、研究ノーいる。

後の入学者への情報提供のほか、大学から社会に向けた情報発信、教員の自己点検・自己評価、修士課程の教育研究

Open Forum 7号

オープンコースウェア
オープンコースウェア（OCW）とは「大学で正規に提供された講義とその関連情報に関するインターネット上での無償公開活動」のことである。

学びたいと願う人のすべてが、
いつでも何所にいても学べる「開かれた大学教育」を目指して設置された放送大学は、
オープンコースウェアの理念に賛同し、2009 年日本オープ

ンコースウェアコンソーシアムに正会員として参加、2010年
から特色ある授業科目をインターネット上で公開している。

■ 2011年度オープンコースウェア科目一覧
科目名
入門線型代数（'09）
空間とベクトル（'09）
コンピュータのしくみ（'08）
解析入門
（'08）
人格心理学（'09）
日本文学の読み方（'09）
環境と社会（'09）
統計学（'09）
教育心理学概論
（'09）

講師
隈部 正博
松本 幸夫／川崎 徹郎
岡部 洋一
熊原 啓作／河添 健
大山 泰宏
島内 裕子
鈴木 基之／植田 和弘
藤井 良宜
太田 信夫

メディア
TV
TV
TV
TV
R
R
R
R
R

公衆衛生
（'09）
北東アジアの歴史と朝鮮半島（'09）
心理・教育統計法特論（'09）
特別講義：ジャーナリストの父、タレントの息子～明治日本に貢献したブラック親子～

多田羅 浩三／瀧澤 利行
吉田 光男
福田 周／卯月 研次

R
R
R

柏倉

康夫

R

特別講義：世界の名著を読む 国富論から学ぶ 竹本
特別講義：人と動物のかかわり1.身近な動物 石橋
特別講義：人と動物のかかわり2.ネズミの話 石橋

洋
正彦
正彦

R
R
R

特別講義：地球上最大の動物、
クジラ

清治

R

大隅

8

教

もう一度みたい名講義

放送大学アーカイブス

育放送大学では、1985 年（昭和 60 年）４月から放送による授業が開始され、これまでにラジオ、テレビあわせて2,000を超える科目が制作され放送されてきた。

役割を終え閉講された科目を収めた放送テープは、放送大学本部の「永久保管庫」に保管されている。

2011年10月、BSデジタル放送の開始を記念し、告知番組「もう一度みたい名講義～放送大学アーカイブス～」の制作と放送がはじまった。これは、開講当時の貴重な講義の中から特に人気の高かったテレビ科目をもう

小沢

昭一

熊倉

功夫

一度広く視聴者に見ていただこうというもので、授業の概要と講師紹介とを
番組冒頭に新たに付加した上で、当時の授業をほぼそのまま伝えている。取り上げる科目は、各コースの教員で構成された委員会において推薦されたもので、2011年度は25本を制作した。
■ 番組例

科 目 名

講

師

生活と芸術（'90）～茶室の世界～

静岡文化芸術大学長

熊倉功夫

基礎物理学（'86）～仕事とエネルギー～

東京教育大学名誉教授

戸田盛和

近代経済思想（'87）～経済思想とは何か～

評論家

西部

邁

芸能と社会（'89）～芸能と私～

俳

小沢

昭一

住居Ⅲ（'87）～規模計画～

建築家

清家

清

優
東京芸術大学名誉教授

科目群履修認証制度（放送大学エキスパート）の拡充
放送大学では、2006年度から本学独自の制度として、科目群履修認証制度（放送大学エキスパート）を導入した。これは本学が指定する特定の授業科目群を履修することにより、ある分野に目的・関心を持ち、そのための学習を体系的に行ったことを証明するものである。その後、2007 年に学校教育法が改正され、新たに大学等に「履修証明制度」が規定されことを機に、2008 年度からは、この「履修証明制度」に対応するものとして再スタートしている。

当初10プランで始まった本制度だが、
その後、
毎年新しい

プランを創設し、2011 年度２学期では臨床心理学基礎プ
ランを追加して２４プランとなっている。

取得認証数は、2006年度223認証、2007年度1,092認証、2008 年度 2,848 認証、2009 年度 2,552 認証、2010

年度では2,469 認証となっており、2011 年度も前年度と同程度の認証取得が見込まれている。2011年12月31日までの累計取得数は10,350 認証にのぼっており、学生の修学目標の一つとして定着していることがわかる。

■ 2011年12月31日現在の認証状取得者数
認証プラン名

認証状の名称認証状
修得者数

1 健康福祉指導プラン

健康福祉運動指導者

1,497

2 福祉コーディネータプラン

福祉コーディネータ

1,141

3 社会生活企画プラン

社会企画士

4 食と健康アドバイザープラン

食と健康アドバイザー

5 心理学基礎プラン

心理学基礎

6 臨床心理学基礎プラン

臨床心理学基礎9

7 社会探究プラン

現代社会の探究274

8 市民活動支援プラン

市民政策論

320

9 実践経営学プラン

経営の理解

292

10 ものづくりMOTプラン

ものづくりとMOT（技術経営）を学ぶ

119

11 次世代育成支援プラン

次世代育成支援748

12 コミュニティ学習支援プラン

地域生涯学習支援

134

13 異文化コミュニケーションプラン

異文化理解支援369

14 アジア研究プラン

アジア研究

157

15 日本の文化・社会探究プラン

日本の文化と社会

228

16 宇宙・地球科学プラン

宇宙・地球科学218

17 生命科学プラン

生命人間科学460

18 環境科学プラン

環境科学の基礎310

19 社会数学プラン

数学と社会

128

20 エネルギー・環境研究プラン

エネルギー環境政策論

128

21 芸術系博物館プラン

芸術系博物館活動支援

516

22 歴史系博物館プラン

歴史系博物館活動支援674

23 自然系博物館プラン

自然系博物館活動支援

136

24 工学基礎プラン

工学基礎
合

9

計

628
311
1,481

72
10,350活用することができる。

看護師国家試験受験資格、教員免許状の上位・他教科・隣接校種の免許状、学校図書館司書教諭資格、特別支援学校教諭二種免許状（知的障害者教育領域、肢体不自由教育領域）、養護教諭免許状、栄養教諭免許状、図書館司書資格、学芸員資格、社会教育主事資格、また、2009 年度からは、教員免許更新制の開始に伴育

放送大学で修得した単位は、以下の資格取得のために

資格取得

教

キャリアアップを支援する

い、教員免許更新講習を実施している。本学の特性を活かし、テレビ・ラジオ及びインターネットを利用し、全国どこでも講習の受講が可能となっている。この講習は毎

年 度 2 回（夏 期 及 び 冬 期）実 施 す る こ と と し て お り、
2011年度の講習では約5,000名の受講者が、約17,000
科目を受講した。

社会福祉主事資格、介護教員講習会の対応科目

他機関への教育支援■ 単位互換の取り組み

本学は、全国の教育機関と積極的に単位互換協定を進めている。

2011年度には、新たに15の大学及び短期大学、2 校の高等専門学校と単位互換協定を締結し、合計で 371校となった。

■ 2011年度に締結した単位互換協定校
大学等名

アカデミック・コンソーシアムふくしま10校
北里大学
東京家政大学
東京家政大学短期大学部
福井医療短期大学
福井工業高等専門学校
宇部フロンティア大学
熊本保健科学大学■ 専修学校との連携協力

本学には、専修学校専門課程と連携協力を実施し、専修学校専門課程に在籍しながら学士（教養）の学位を取得できる制度を設けている。

■ 2011年度に締結した連携協力校（専修学校）
学校名神戸電子専門学校

2011年度も新たに１校の専修学校と連携協力の覚書を締結し、合計で22校となった。

■ 高大連携の取り組み

本学では高等学校と連携し、高校生が放送授業で学習する高大連携を推進している。

2011年度も新たに1校の高等学校と連携協力の覚書を■ 2011年度に締結した連携協力校（高等学校）
学校名太平洋学園高等学校

締結し、合計で14校となった。

10

放送大学における研究
特別研究と外部資金による研究研

放送大学では、専任教員が数多くのテーマのもと研究を

放送大学教育振興会など他からの助成基金も積極的に究積極的に実践し、その成果を世に送り出している。また、特得て研究を進めている。

制度を設けている。そして、放送大学の発展に寄与しうると

日本学術振興会の助成で実施した研究テーマは以下のように研究の支援・推進のために放送大学では、特別研究費の考えられる教育・研究プロジェクト、学術上あるいは大学運営上、評価しうるプロジェクト支援として、また教員個人

2011年度に特別研究として、また放送大学教育振興会・

な多彩なテーマがある。

の研究を支援するために、個人特定研究として資金面での支援をしている。

■ 2011年度学長裁量経費Ⅰ（グループ研究・プロジェクト支援）決定者一覧
所

属

職

名

氏

教

授

井出

訓

認知症にやさしい町づくりプロジェクトin千葉

教

授

大曽根

寛

放送大学の学生への学習支援体制のあり方に関する調査研究ーチューター制など人的支援の課題を模索するー

教

授

岩永

雅也

教

授

坂井

素思 「知識循環研究」の制度化に関する研究

教

授

仙田

人間と文化

教

授

杉浦

克己

音声添削を用いた日本語教育コンテンツの作成

附属図書館

館

長

松村

祥子

アジアの公開大学の図書・情報サービス ータイとマレーシアを中心にー

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）

准教授

浅井 紀久夫ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）教

三輪 眞木子 ＰＲ
ＩＭＥスタジオを活用した放送番組とＷｅｂ教材の効果的な開発手法

生活と福祉
心理と教育
社会と産業

授

名

研究課題名

満

放送大学のアジア展開の可能性に関する調査研究

幼児の成育環境が運動能力に与える影響に関する研究（その２）

データ可視化のための没入型提示装置の基盤構築■ 2011年度学長裁量経費Ⅱ（個人特定研究助成）決定者一覧			
所

属

生活と福祉

人間と文化

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）
ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）

11

職

名

氏

名

研究課題名

教

授

大曽根

教

授

奈良 由美子地震被災者の生活再建とリスク管理に関する研究

教

授

松村

災害と生活支援情報 ーグローバル時代の情報格差ー

教授宮本 みち子若者の社会参画に関する政策動向と参画実態に関する国際比較研究

准教授

川原

靖弘

日常使用が可能な自律神経トレーニングのためのウェアラブルバイオフィードバックシステムの構築

教

授

内堀

基光

制作部保存の「ヒューマン」ラッシュ映像のアーカイヴ化

教

授

本多

俊和

2011年度教科書におけるアイヌ民族に関する記述

教

授

黒須

正明

離島地域の実態とインターネットによる遠隔学習のあり方に関する調査研究

准教授

高橋

秀明

時間圧力下における人間のプロセス制御行動：
繰り返し課題解決による変化に注目して

准教授

鈴木

一史

高次局所自己相関特徴の拡張と多次元データ解析に関する研究

寛祥子

保育政策の変容過程と実践の展開に関する調査研究ーつくば地域における保育サービスの半世紀の変遷を通してー■ 放送大学教育振興会助成による研究：
多様なメディアの研究開発助成、教育システムの研究開発助成、教材の研究開発助成
所

属

社会と産業

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）

氏

名

授

小倉

行雄

教材「修士論文のつくり方」、冊子およびＤＶＤ作成事業

教

授

河合

明宜

テレビ科目「途上国を考える」制作のための事前調査（映像及び資料収集）

教

授

黒須

正明

学習手段の選択と利用に関する人工物発達学的分析

教授

近藤 喜美夫

放送教育への双方向性付与による学習支援手法の研究

教

授

広瀬

洋子

放送大学におけるメディアを活用した障害者支援の開発

准教授

高橋

秀明

遠隔教育学習過程の記述：放送大学教員・学生を対象に

教

三輪 眞木子放送大学生のデジタルリテラシーを支援する知識共有手法の研究

柳沼

電子書籍型放送大学教材の開発に関する研究

授

准教授

研究課題名

良知

究

名

教

研

ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）職■ 放送大学教育振興会助成による研究：国際調査助成、海外への教材普及助成、国際交流助成
所

属

ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）

職

名

氏

名

学

長

岡部

洋一

研究課題名

教

授

青木 久美子国際交流の推進
海外公開遠隔教育大学における成績評価に関する調査研究■ 放送大学教育振興会助成による研究：機関特別推進研究等に係る助成
所

属

職

名

氏

副学長

來生

名

研究課題名
新

高大連携を含む単位互換・連携協力の推進及び資格取得教育の支援充実■ 日本学術振興会の科学研究費助成事業による研究（氏名は代表者）
職

名

氏

名

研究種目

社会と産業

所属

教

授

岡田

光正

基盤Ａ

廃棄物リサイクルによる藻場・干潟再生技術の開発

ICT活用・遠隔教育センター（大学支援部門）

教

授

加藤

浩

基盤Ａ

生涯学習ポータルサイトにおける学習コミュニティ形成支援機能の研究

ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）

教

授

山田

恒夫

基盤Ａ

国際的な生涯学習コミュニティ構築のための学習コンテンツ共有・流通システムの研究

副学長

二宮

皓

基盤Ｂ

国際学力競争におけるグローバル・ガバナンスの実相の比較研究
ーPISAを事例としてー

副学長

吉田

光男

基盤Ｂ

戦前期日本人研究者による朝鮮知の構築

教

授

大曽根

寛

基盤Ｂ

障害をめぐるEUの政策と各国の相互作用に関する国際比較研究
ー社会的包摂に向けてー

教授奈良 由美子

基盤Ｂ

生活の安全・安心の実現とリスク管理・
リスクコミュニケーションについての比較文化研究

教授

宮本 みち子

基盤Ｂ

労働市場から排除された若者を支援する政策手法とその評価に関する国際比較研究

心理と教育

教

授

小川

正人

基盤Ｂ

２０００年代以降の分権・行財政改革下における地方教育行財政の変容に関する調査研究

人間と文化

教

授

草光

俊雄

基盤Ｂ

ロマン主義時代の旅行記とその歴史的背景
ー国家意識・国民意識の変容を中心にしてー

自然と環境

教

授

米谷

民明

基盤Ｂ

ゲージ重力対応と非摂動的超弦理論の構築

准教授

浅井 紀久夫

基盤Ｂ

技能伝承のための触力覚協調インタラクションによる分散訓練環境の構築

准教授

近藤

智嗣

基盤Ｂ

博物館における複合現実感共用システムの構築と科学的思考の育成に関する縦断的研究

教授

青木 久美子

基盤Ｂ

構成主義に基づいた授業設計のための学習デザイン共有化ツールの研究開発

教授

三輪 眞木子

基盤Ｂ

情報専門職教育における学位・資格の国際的な同等性と互換性に関する研究

生活と福祉

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）

ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）

研究課題名

東京足立学習センター

特任教授

冨永

典子

基盤Ｂ

ミャンマーカチン州未調査地域における貧困対策・
健康増進のための有用資源の学術調査

生活と福祉

教

授

小城

勝相

基盤Ｃ

メタボリックシンドローム予防食品成分の評価法の確立とその応用

人間と文化

教

授

宮下

志朗

基盤Ｃ

「文芸の共和国」としてのプランタン＝モレトゥス出版工房の総合的研究―第二期

自然と環境

准教授

二河

成男

基盤Ｃ

昆虫が水平転移により共生細菌から獲得した遺伝子群の進化と機能

ICT活用・遠隔教育センター（大学支援部門）

准教授

芝崎

順司

基盤Ｃ

携帯電話によるコンテンツ発信・評価情報交流型ユビキタス学習環境の構築に関する研究12

■ 日本学術振興会の科学研究費助成事業による研究（氏名は代表者）
所属

職

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）

名

氏

名

研究種目

研究課題名

教

授

苑

復傑

基盤Ｃ

中国における高等教育の国際競争力強化体制
ーその構造と日本への含意ー

教

授

黒須

正明

基盤Ｃ

ユーザエクスペリエンス評価手法の開発

教授

近藤 喜美夫

基盤Ｃ

国際教育交流における議論の質を向上させる
遠隔コミュニケーション支援システムの開発

教

授

中川

基盤Ｃ

初等教育国語科における「みる」「みせる・つくる」領域育成向上教育プログラムの開発

一史

研
究

准教授

大西

仁

基盤Ｃ

触知覚・運動モデルに基づく触覚通信の品質向上

東京世田谷学習センター

特任教授

秋鹿

研一

基盤Ｃ

自然エネルギー貯蔵を目指す新しいアンモニア吸蔵剤の研究

広島学習センター

特任教授

安原

義仁

基盤Ｃ

イギリスの学外試験委員制度に関する歴史的研究
ー高等教育の質保証に着目してー

ICT活用・遠隔教育センター（大学支援部門）

教

加藤

浩

挑戦萌芽

社会構築主義的能力観に基づく新しい形成的教育評価手法の研究

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）

准教授

浅井 紀久夫

挑戦萌芽

拡張現実感を利用した科学館展示における学習環境の研究

准教授

川原

靖弘

若手B

物流における屋内外シームレス測位システムの研究

准教授

戸ヶ里 泰典

若手B

成人労働者におけるストレス対処能力ＳＯＣの形成に関する縦断研究

准教授

森

若手B

裁判員の量刑判断におけるヒューリスティックス利用とその既定因

生活と福祉
心理と教育

授

津太子

ICT活用・遠隔教育センター（大学支援部門）

准教授

葉田

善章

若手B

ユビキタス環境下での手書き入力を使った対面授業を支援する学習環境の構築

ICT活用・遠隔教育センター（ICT活用・遠隔教育推進部門）

助 教

杉山

秀則

若手B

複数コンソーシアムを横断した教材共有化システムの開発

ICT活用・遠隔教育センター（国際連携部門）

准教授

森本

容介

若手B

教育・学習コンテンツの再利用を促進する環境の構築と評価■ 日本学術振興会の最先端・次世代研究開発支援プログラムによる研究
所

属

ICT活用・遠隔教育センター（大学支援部門）

職

名

氏

教

授

仁科

名
エミ

研究課題名
ハイパーソニック・エフェクトを応用した健康・快適なメディア情報環境の構築

放送大学研究年報『放送大学研究年報』は、放送大学の専任教員が日頃の研究に基づき様々なアイディアや研究結果を発表する場である。2010年版を2011年３月に発行した。
■ 放送大学研究年報 第２８号 ２０１０年
氏名
（所属）
大曽根 寛
（生活と福祉）研究課題名

水戸 川真子精神保健福祉法上の強制入院における精神障害者の権利擁護佐藤 仁美（心理と教育）

色彩コラージュにおける表現空間～構成・構造の視点から～

坂井 素思（社会と産業）

知識産業の多様なネットワーク組織特性
ー規模の経済性か、ロングテールの経済性かー

齋藤 正章（社会と産業）

純粋持株会社における経営管理上の課題

佐藤 康邦（人間と文化）感覚はどこまで考えることができるのかー『判断力批判』におけるイマヌエル・カントの美的（直観的）基準理念についての研究ー

青山 昌文（人間と文化）

ディドロ演劇論研究 ー役者の演技の在り方についてー

井口篤（人間と文化）世界の端っこで他者を我有化する－現代日本文化における西洋中世の表象－

黒須 正明（ICT・遠隔教育推進）

ユーザエクスペリエンスと満足度
ー学生満足度の概念と測定法の整備に向けてー

広瀬 洋子（ICT・遠隔教育推進）

英国公開大学（The Open University）における障害者の学習支援システム

柳沼 良知（ICT・国際連携）
島内 裕子（人間と文化）

13

共著者

鈴木
児玉

一史
晴男

教科書の電子化の動向とプロトタイプシステムの開発
吉田健一における文学形成ー『新訳アンデルセン御伽噺』と『和訳聊斎志異』を中心に

放送大学研究年報 第28号

研究成果の発表・普及
放送大学の専任教員・学習センター所長は、研究の成果を発表し共有・普及するために、印刷教材以外にも、多数の研究書籍を編集・執筆している。

れらの書籍は一般書店でも購入することが可能である。ま多いので、閲覧することも可能である。特に書籍については、
放送授業や印刷教材の内容より詳細に記されている場合もあり、各教員が日々取り組んでいる研究テーマや研究活動・成果に深く触れる絶好の機会となるであろう。

研

また辞書・辞典の編集にも積極的にかかわっている。こた、放送大学や公共の図書館などに所蔵されていることも

究

専攻・氏名
副学長

生活と福祉

心理と教育

書籍名
吉田

光男

人間と文化

東アジア書誌学への招待（共著）

出版社
東方書店

宮本 みち子 『二極化する若者と自立支援』 宮本 みち子・小杉 礼子編著

明石書店

松村

祥子

旬報社

大曽根

寛

住田

正樹

岩永

雅也 よくわかる教育原理（共著）ミネルヴァ書房

小川正人

平成23年度版（編集委員）

三省堂

臨床バウム～治療的媒体としてのバウムテスト～(共著)

誠信書房

遊環構造Book

美術出版社

小野 けい子

社会と産業

辞典名

仙田

満

世界の社会福祉年鑑2011

第11集『障害者基本法改正に対する原理的評価』，
ノーマライゼーション9月号『障害者への自立支援給付に関する義務付け判決の意義と課題』

日本障害者リハビリテーション協会
旬報社

子どもの発達社会学（共編著）

北樹出版

教育六法

SENDA MAN １０００

東日本大震災からの日本再生（共著）

中央公論社

Rebuilding Japan after the Great East Japan Earthquake and Tsunami

Asia Institute of Urban Environment

原田順子 『海と空の港大事典』（編集委員）

五味

文彦

内堀

宮下
ICT活用・遠隔教育センター
苑（ICT活用・遠隔教育推進部門）

基光

志朗

復傑

後白河院

王の歌

西行と清盛

時代を拓いた二人

成山堂
山川出版社
新潮選書

『ものの人類学』床呂 郁哉、河合 香吏編（共著）京都大学学術出版会『グローバリゼーションと<生きる世界>：生業からみる人類学的現在』
松井 健、名和 克郎編（共著）昭和堂『アスディワル武勲詩』レヴィ・ストロース（巻末解説）

筑摩書房

神をも騙す

岩波書店

『写真の秘密』ロジェ・グルニエ（訳著）

みすず書房

比較教育学事典

東信堂

入門微分積分学15章

日本評論社

多変数の微分積分学15章

日本評論社

光を止められるか アインシュタインが跳んだこと

岩波出版

熊原

啓作

米谷

民明

岩手学習センター

齋藤

徳美 『岩手県謎解き散歩』（分担執筆）

人物往来社

奈良学習センター

池原健二

InTech-Open Access Publisher

自然と環境

Advances in the Study of Genetic Disorders14

世界に羽ばたく放送大学
2011年も、第24回国際遠隔教育会議（ICDE）世界大会や、第25回アジア公開大学連合（AAOU）年次大会などへの参加により、国際交流に積極的に取り組んだ。

第25回AAOU年次大会への参加
2011年9月28日から30日の3日間、アジア公開大学

連合（AAOU=Asian Association of Open Universities）の加した。

第 25 回 AAOU 年次大会のテーマは、「遠隔・公開教育

国際交流

第25回年次大会がマレーシアのペナンで開催された。主催によるアジアの教 育の包 括 的な向 上」（Transforming

あり、同大学のメインキャンパスが会場となった。世界

り、遠隔・公開教育によってアジアの教育レベルをいかにし会となった。本学からは、岡部洋一学長ら教職員8名が参うことが話し合われた。

大学は、ワワサン公開大学（Wawasan Open University）で68の機関から約350名の参加があり、たいへん盛況な大Asia through Open Distance Learning（ODL））で あて包括的に上昇させるか、とい岡 部 学 長らが AAOU 役 員会（Board Meeting）に参加

したほか、他の教員が年次大会 期 間 中それぞれのパネル

ディスカッション等で司会、報告等を行なった。

第26回AAOU年次大会は、本学の主催により2012年10月16日から18日まで3日間の予定で、幕張メッセの国際会議場で開催されるため、閉会式

では日本での開催プロモーションも行われた。

ICDE-SCOP2011会議及び第24回ICDE世界大会への参加
本学は国際遠隔教育会議（ICDE=International Council

for Open and Distance Education）の機関会員となっており、2011年も各 ICDE 会議に積極的に参加した。

2011年6月20日～22日にかけて、世界各国の遠隔教育に関する情報共有等を行うことを目的とした国際遠隔教育

会議の遠隔教育機関長会議 2011（ICDE-SCOP2011=

Standing Conference of President）がニューヨークで開催され、本学から岡部学長ら２名が参加した。

学の主催により開催された。隔年に1 度開催されるこの世界大会がインドネシア・バリ島でインドネシアのテルブカ大チについて“Expanding Horizons – New Approaches

また、2011年10月2日～5日にかけて、第24回 ICDE 世

界大会は、
今回、
公開遠隔教育（ODL）への新たなアプロー

to Open and Distance Learning（ODL）”とのテーマで議論を行い、50か国から約600人以上が参加した。本学からは岡部学長はじめ教職員７名が参加し、うち４名の教員がそれぞれ分科会等で発表を行った。今回、本学も本大会のスポンサーとなったことで、配布プログラムや会場内の映像に他の機関と共に本学の名前やロゴも掲示され、放送大学の存在を世界に示す機会にもなった。

15

第3回 日中韓セミナー
2011年９月19日（月）、第３回日中韓セミナーが中国北京

Learning and Learning for All through Integration2009 年の韓国（ソウル）、昨年度の日本（千葉）での開催ににおけるICT 利用についての発表があり、いずれも活発な議Educational Management in Open Universities」であ9月20日（火）には、中央広播電視大学や北京広播電視

市のChina People’s Palace において開催された。今回は続き中国での開催となった。第3回のテーマは「Reforming

り、本学から、岡部学長、苑教授、大橋准教授ら計４名、中国

中央広播電視大学（OUC 及び中国国内の公開大学）から23名、韓国放送通信大学校（KNOU）から6名が参加した。

of ODL Resources」では苑教授から日本の高等教育機関論が展開された。

大学を、21日（水）には、
中央広播電視大学の学習センター
等をそれぞれ視察した。

岡部学長からは、3月に起きた大震災で各国からのお見舞

国際交流

いメール等を頂いたことへの謝辞や、2012 年に幕張でAAOU 年次大会開催の紹介などがあった。セッション1「Effective Management of Open Universities」では大橋准教授から放送大学における学生サポートセンターの現状について、続くセッション2「Facilitating Life-long国際シンポジウム2011
本学 ICT 活用・遠隔教育センター（CODE）は、英国、カナダ、オーストラリア、香港、そして日本国内から有識者を招き、2011 年 2 月 23 日に幕張メッセ国際会議場において国際シンポジウム2011を開催した。石学長（当時）の挨拶に続き青木久美子教授の総合司会により「高等教育・生涯教育におけるデジタルリテラシー」をテーマに進行され、高等教育や生涯教育において、学習者中心主義
や構成主義に基づく教育モデルを可能にするという点
で、教育のパラダイム・シフトを促す原動力となりえる

デジタルリテラシーについて 5 つの招待講演及びパネル

ディスカッションが行われた。それぞれの講演では、学生及び教員のデジタルリテラシーを養成するにあたっての課題や方向性が議論された。

放送大学への外国人訪問
2011年は、東日本大震災の影響もあり例年より少なくなったものの、下記のとおり外国からの訪問団が遠隔教育に関する情報交換等のために本学を訪れた。
月 日

訪問者

２月４日

JOCA青年研修インド／
情報通信技術政策コース訪問団（20名）

８月４日

韓国キョンヒサイバー大学訪問団（3名）

11月10日

四川広播電視大学他訪問団（22名）

12月12日

北京広播電視大学訪問団（4名）

韓国キョンヒサイバー大学関係者

四川広播電視大学他の教職員

16

社会への貢献

本学は「開かれた大学」として、建学以来、熱心に社会貢献に取り組んできた。

多岐にわたる社会貢献活動を行っているが、ここではその中から、本学の教員が行った活動の一部を紹介する。

日本学術会議日本学術会議は、行政、産業及び国民生活に科学を反本学の教員も連携会員に選ばれ、その活動に貢献している。

映、
浸透させることを目的として、昭和24年（1949年）1月、内閣総理大臣の所轄の下、政府から独立して職務を行う「特別の機関」として設立された。職務は、以下の2つである。

下表は本学の会員加入状況を示すものである。
■ 日本学術会議での会員（連携会員）加入状況
氏

名

職

名

専門分野

吉田

光男

副学長

史学

内堀

基光

教

授

地域研究

小川

正人

教

授

心理学・教育学

海部

宣男

教

授

物理学

理学・工学の全分野の約84万人の科学者を内外に代表す宜保清一

沖縄学習センター所長・特任教授

農学

齋藤

清機

岡山学習センター所長

化学て職務が担われている。

仙田

満

教

土木工学・建築学

原純輔

宮城学習センター所長・特任教授

社会学

本多

俊和

教

授

地域研究

松本

忠夫

教

授

統合生物学

宮本 みち子教授

社会学●科学に関する重要事項を審議し、その実現を図ること。

●科学に関する研究の連絡を図り、その能率を向上させること。

日本学術会議は、我が国の人文・社会科学、生命科学、る機関であり、210人の会員と約2000人の連携会員によっ

社会貢献

日本学術会議の役割は、主にI 政府に対する政策提言、Ⅱ

国際的な活動、Ⅲ科学者間ネットワークの構築、Ⅳ科学の役
割についての世論啓発である。

授学会、国、地方自治体等での活動
本学の教員は学識者として、それぞれの専門性を生かし、社会において幅広く活躍している。活躍の場は学会のみならず、国・地方自治体等での様々な組織で活動し、社会の発展に寄与している。以下にその一部を紹介する。
■ 学会、国、地方自治体等での活動
氏

17

名

職

名

吉田

光男

副学長

松村

祥子 図書館長

役

職

日本学術会議連携会員（第１部・史学委員会所属）、東方学会理事、史学会監事、朝鮮史研究会会長、朝鮮学会常任幹事（編集委員）、韓国朝鮮文化研究会（編集長・運営委員）
日仏社会学会理事

宮本みち子

教

授

労働政策審議会委員、中央教育審議会臨時委員、横浜市経営諮問会議委員

大曽根

寛

教

授

日本社会保障法学会監事、名古屋市障害者施策推進協議会会長、名古屋市障害者・高齢者権利擁護センター事業運営委員会委員長、四日市市地域福祉計画策定検討委員会
委員長、
日本学術振興会科学研究費審査委員

奈良由美子

教

授

文部科学省 科学技術・学術審議会 研究計画・評価分科会 研究開発評価部会委員、文部科学省 科学技術・学術審議会 安全・安心科学技術委員会委員

住田

教

授

日本子ども社会学会 会長

正樹

岩永

雅也 教

授

日本学術振興会「大学の世界展開力強化事業プログラム委員会」審査部会B専門委員、東京都足立区生涯学習公社理事、東京都足立区生涯学習関連施設指定管理者評価専
門委員、
日本教育社会学会・理事、社団法人社会調査協会・理事・事務局次長、生涯学習研究機構・常任理事・編集査読委員

小川

正人

教

授

文部科学省第6期中央教育審議会・副会長、初等中等教育分科会長、国立教育政策研究所評議員、石川県金沢市教育委員会・第二次学校教育金沢モデル構築戦略会議委員、東京都足立区教育委員会・足立区教育委員会事務の点検・評価に対する有識者会議委員、岩手県東日本大震災津波復興委員会専門委員

森岡

清志

教

授

世田谷区基本構想審議会 会長

仙田

満

教

授

土木・建築学委員会副委員長、子どもの成育環境分科会副委員長、景観と文化分科会委員長、大学等研究・キャンパス整備に関する検討分科会員、デザイン等の創造性を喚起す
る社会システム検討分科会、
日本建築学会（司法支援建築運営委員会委員）、建築博物館委員会委員、まちづくり支援建築会議運営委員会委員、
こども環境学会代表理事、
日本工学会フェロー、技術倫理協議会委員、最高裁判所裁判迅速化に係る検証に関する検討会委員、小田原市行政戦略アドバイザー、広島市新広島市民球場マスターアーキテクト

岡田

光正

教

授

（社）
環境科学会会長、（社）
日本水環境学会顧問、（社）
廃棄物資源循環学会評議員、環境省有明海・八代海総合調査評価委員会委員長、環境省中央環境審議会委員、同水環境部会長、同瀬戸内海部会長、広島県環境審議会会長、広島市環境審議会会長

川合

慧

教

授

情報処理学会一般情報教育委員会委員

本多

俊和

教

授

日本学術会議連携会員

内堀

基光

教

授

日本学術会議連携会員

米谷

民明

教

授

岡山県岡山光量子科学研究所評議員

隈部

正博

教

授

日本数学会評議委員

加藤

浩

教

授

日本教育工学会 理事（編集委員、大会企画委員、大会実行委員）、
日本科学教育学会（年会企画委員会副委員長）、教育システム情報学会（第37回全国大会実行委員）

大西

仁

准教授

電子情報通信学会ヒューマン情報処理研究専門委員会委員長、電子情報通信学会コミュニケーションクオリティ研究専門委員会委員、電子情報通信学会通信行動工学時限研究専門委員会委員、
日本認知科学会運営委員会委員

三輪眞木子

教

納本制度審議会（国会図書館）委員、公文書管理委員会（内閣府）
委員、科学技術情報事業委員会（独立行政法人 科学技術振興機構）委員長、
日本図書館情報学会 常任理事
国際委員会委員長

齋藤徳美

岩手学習センター所長 の原状回復対策協議会委員長、盛岡市環境審議会委員長、岩手県東日本大震災津波復興委員会総合企画専門委員会委員長

柴田洋雄

山形学習センター所長

国土交通省東北整備局事業評価監視委員会委員長、山形県総合政策審議会会長、山形県大規模小売店舗立地審議会会長、山形市行財政改革推進懇話会座長

宮崎清

千葉学習センター所長

アジアデザイン文化学会会長、経済産業省伝統的工芸品産業審議会委員

鈴木敏男

福井学習センター所長

日本物理学会代議員

宜保清一

沖縄学習センター所長

日本学術会議連携会員

授

岩手山の火山活動に関する検討会座長、岩手山火山災害対策検討委員会委員長、岩手山火山噴火緊急減災対策砂防計画検討委員会委員長、青森・岩手県境不法投棄現場

一般向け講演会
大学で培われた教育ならびに研究の成果を広く社会に提供することは、大学と社会との垣根を取り去り、相互のさらなる発展が期待される。本学の教員は、その専門知識を、講演会を通じて社会に還元している。

以下にその活動の一部を紹介する。また今年は東京文京

学習センターのリニューアルオープンを記念して岡部学長による「放送大学のこれから」や白井理事長参加による特別

シンポジウム「生涯学習と地域コミュニティづくり」などが開催された。			特別シンポジウム「生涯学習と地域コニュニティづくり」■ 一般向け講演会
名

職

名

洋一

学

長

白井

克彦

放送大学学園理事長

山本健慈

和歌山大学長宮本 みち子

放送大学教授齋藤徳美

放送大学岩手学習センター所長

中島興世

放送大学大学大学院修了生・前恵庭市長

吉田早苗

放送大学大学大学院在学生

吉田

光男

來生

新

テーマ

共催等

放送大学のこれから

東京文京学習センターリニューアルオープン記念

特別シンポジウム『生涯学習と地域コミュニティづくり』

東京文京学習センターリニューアルオープン記念副学長

複眼的韓国論品川区地域振興事業部

副学長

東日本大震災復興のための海の観点からの政策提言

岡山県教育委員会、津山市、津山市教育委員会、ベルフォーレ津山

心理学の学び方

東京文京学習センターリニューアルオープン記念

小野 けい子

教

星

薫

准教授

森

津太子

准教授

松本

社会貢献

氏

岡部

授

忠夫

教

授

現代における生物絶滅が意味すること

奈良 由美子教授

震災地レポート

高橋

和夫

教

授

アラブの春、あるテロリストの死

品川区地域振興事業部

米谷

民明

教

授

超弦理論とはどんなものか

千葉市教育委員会

石丸

昌彦

教

授

心の健康と魂の健康

福井ライフ・アカデミー本部

松村

祥子

教

授

暮らしをつくりかえる ー災害・サステナビリティ・生活支援ー

放送大学静岡同窓会・学燈会

杉森

哲也

教

授

南蛮美術と神戸神戸市生涯学習支援センター

﨑元達郎

熊本学習センター所長～中国四川と東北地方視察報告～～心の元気を支えるもの～－収集家池長孟とその社会活動－

大田区民大学加藤清正の土木事業森孝明

愛媛学習センター所長

ドイツのビーダーマイヤー文化

西田良平

鳥取学習センター所長「東日本大震災を考える」 ～「東日本大震災」
は想定外か～

池原健二

奈良学習センター所長

生命の起源と進化から見た生きる意味・学ぶ喜び

秋鹿研一

東京世田谷学習センター所長・特任教授

食料とエネルギー宮崎清

千葉学習センター所長

藁の文化～日本の未来を考える～

特別公開講座「放送大学のこれから」

大田区民大学習志野市教育委員会

公開講座「心理学の学び方」

18

より質の高い教育を目指して
大学機関別認証評価の認証を受ける
本学は 2010 年度に独立行政法人大学評価・学位授与機構の大学機関別認証評価を受審し、2011 年 3 月 25 日に大学評価基準を満たしているという評価を受けた。

主な優れた点として、「全国 57 か所に設置した学習センター及びサテライトスペースは、面接授業や単位認定試験のほか、学習指導・相談、放送教材の再視聴や貸出、図書の閲覧・貸出等を行っており、通信制大学の学生の学習を支援するために有効に機能している。」や、「放送・印刷教材の作成、面接授業の実施等のため、専任教員に加え、十分な数の客員教員と非常勤講師を配置し、専任教員と密接に連携して教育に当たることにより、広い分野における質の高い教育の提供に努めている。
」等が上げられている。

一方、ICT のより一層の活用など更なる向上が期待される点についても指摘を受け、現在改善に向けて自己点
検・評価委員会にて審議を行っている。

評価・ＦＤ

以下のホームページにおいて、今回の評価結果を公表している。

http://www.ouj.ac.jp/hp/gaiyo/ninsyohyoka.html
・平成22年度実施大学機関別認証評価評価報告書■ 自己評価書の内容

Ⅰ 大学の現状及び特徴
Ⅱ 目的

Ⅲ 基準ごとの自己評価
		

基準１

大学の目的

		

基準３

教員及び教育支援者

		
		
		
		
		
		

基準２
基準４
基準５
基準６
基準７
基準８

		
基準９
			
		
		

教育研究組織（実施体制）
学生の受入

教育内容及び方法
教育の成果
学生支援等
施設・設備

教育の質の向上及び改善のためのシステム

基準１０ 財務基準１１ 管理運営

		
基準１２ 正規課程の学生以外に対する			
教育サービスの状況
Ⅳ 別添資料・平成22年度実施選択的評価事項に係る評価評価報告書
・自己評価書（2010年6月）

授業評価の実施
本学では、教育内容や教授方法及び学習支援システム等の改善に資することを目的に、自己点検・評価の一環
として次の３つの授業評価を実施している。
●学生による授業評価

対象科目：当該年度新規開設科目の全て

作部等の科目作成担当者に提供し、必要に応じて授業内
容の修正等の改善を行っている。

また、通信指導・単位認定試験問題の改善及び学生からの質問に対する回答などの学習支援の改善にも活用し評価者：当該年度第１学期履修者より抽出ている。

対象科目：当該年度新規開設科目より選出

http://www.ouj.ac.jp/hp/osirase/jugyohyoka/●学習センター所長及び客員教員による授業評価
評価者：選出した科目と同一又は近接する分野を専門とする学習センター所長及び客員教員●専任教員による授業評価

対象科目：当該年度新規開設科目より選出

評価者：選出した科目のコース・プログラムの専任教員

19

評価結果は、各科目の主任講師、専任教員、放送部・制

なお、学生による授業評価の内容はWebで閲覧できる。

index.html

じっくり3年かけて授業科目を作成
よりよい教材作成のために、教材作成スケジュールの改善を実施している。現在取り組んでいる改善は、これまで開設前年度に放送教材及び印刷教材を同時に作成していたものを、印刷教材のみを切り離してさらにその1 年前から作成を始めて、それぞれの教材作成に専念できるようにしようというものである。

このスケジュールに則って実施されることとなった本年は2014 年度開設科目について主任講師会議を開催した。主任講師とは、放送授業科目について、印刷教材の執筆、放送教材の制作、通信指導問題と単位認定試験問題の作成・採点、質問票への対応を行う責任教員のことである。

本学の講義は、放送授業と面接授業からなる。どちらも放送大学の専任教員に加えて、他大学等の諸機関に所属する教育・研究者にも、客員教員や非常勤講師として講義を担当していただいている。これらの客員教員や非常勤講師には、本学や学生の特性について、事前に書面や面談にて周知しているが、特に放送授業の主任講師にとっては、放送での講義や印刷教材の執筆、通信指導、単位認定試験の問題作成等、他大学では未経験の業務が多数ある。そのため、
本

学では、放送授業の制作に先立って、主任講師となる専任

いて説明をしている。そこには、教材作成に携わる担当プロ

デューサー、ディレクターや印刷教材編集担当者も同席し、よりわかりやすい教材作成のための意見交換も行っている。

議事次第

2011年9月16日（金）【全体会】

１． 全体会開会

２． 学長あいさつ
３． 出席者紹介等

４． 教材作成等の留意事項について

５． システム WAKABA に関する業務説明６． 質疑応答７． 全体会閉会【部会】

８． コース別・プログラム別部会開会
９． 業務概要説明

10． 意見交換

11． コース別・プログラム別部会閉会【スタジオ体験】12． スタジオ体験開始

13． テレビ収録、ラジオ収録の流れ等説明
14． スタジオ収録体験
15． スタジオ体験終了

評価・ＦＤ

及び客員教員を一同に集め、放送授業に関する諸事項につ

放送大学主任講師会議（2014年度開設科目）

主任講師会議20

FD（Faculty Development）の取組み
Faculty Development（ＦＤ）の一環として、2011年

このほかに FD セミナー及び FD ランチョンセミナー

10月27日及び2012年3月21日に講演会を開催した。

を開催した。

シティ・カレッジにおける新任教員訓練プログラム、継法を教授することを目的に、全国の学習センターにて、面サービスと情報源、教員の評価システムなどの取組につ業実施後にその内容、印象、改善点などを報告して、授業

三輪眞木子教授からは、米国メリーランド大学ユニバ

続的ＦＤプログラム、優秀な教員のプロモーション、査定
いての報告があった。

大橋理枝准教授からは、イギリス公開大学における授業と放送大学の授業との比較の説明があり、イギリス公

開大学における授業方法が応用できるかの可能性について検討材料が提案された。

川淵明美准教授からは、経験豊かな教員へテレビによる授業番組制作の工夫やポイントなどをインタビューした内容についての中間報告があった。

例えば 2010 年度から、本学学生にパソコンの操作方

接授業「初歩からのパソコン」を実施した担当講師が、授改善に役立てている。また放送授業番組の質的な向上を目指して番組制作担当者を講師として勉強会を開催、放送授業の今後の在り方等について活発な意見交換が行われた。今後もこのようなＦＤを継続して、教育の質の向上を目指していくこととしている。

以下に、開催した FD 講演会、
FD セミナー、FD ランチョンセミナーのテーマ等を示した。

講演の後、参加者との活発な論議が展開された。

評価・ＦＤ
21

【FD 講演会】
10月27日（木）12:10～13:15① 三輪 眞木子 教授（ＩＣＴ活用・遠隔教育センター 国際連携部門）
講演テーマ：「米国メリーランド大学ユニバシティ・カレッジにおけるＦＤの取り組み」② 大橋 理枝 准教授（教養学部 人間と文化コース）
講演テーマ：「イギリス公開大学の教材作成及びその放送大学への応用可能性」
2012年3月21日（水） 16:00～17:00
川淵明美 准教授・高橋 秀明 准教授（ＩＣＴ活用・遠隔教育センター）
講演テーマ：「授業番組制作についての教員インタビュー結果」【FD セミナー】
3月30日（水） 15:00～17:00
講師：濱田嘉昭、三輪眞木子、青木久美子
講演テーマ：PRIME スタジオによる授業番組制作「科学的探求の方法（’11）
」
４月12日（火）10:00～12:00
講
師：三輪眞木子、秋光淳生、高橋秀明、
広瀬洋子、
仁科エミ、
川淵明美、
柳沼良知、
芝崎順司
講演テーマ：面接授業「初歩からのパソコン」授業方法
6月14日（火） 16:00～18:00
講
師：高比良一道
講演テーマ：撮影セミナー「講師自らが撮影する場合 ！」7月6日（水）13:30～15:30
講師：渡邊 優
講演テーマ：放送授業で分かりやすく話すための勉強会
9月30日（金）10:00～12:00
講
師：三輪眞木子、秋光淳生、
高橋秀明、
広瀬洋子、
仁科エミ、
川淵明美、
柳沼良知
講演テーマ：面接授業「初歩からのパソコン」テキスト改訂
2012年2月21日（火）講
師：高比良一道、黒須正明
講演テーマ：「効果的な PPT を作る」、
「PPT で納得させる」
2012年２月23日（木）講
師：鉢木 誠、池 恩燮
講演テーマ：面接授業「初歩からのパソコン」実践報告【ＦＤランチョンセミナー】
２月８日（火）11:30～13:00
報告者：加藤 浩、黒須正明、山田恒夫、
芝崎順司、
辻靖彦、
高橋秀明
テーマ：面接授業「初歩からのパソコン」実践報告

ICT活用・遠隔教育センター（CODE）の活動
ＣＯＤＥは e ラーニングや教育コンテンツなどの新しい学びを創造し、放送大学のＩＣＴ化を推進している。

ICT活用・遠隔教育センター（CODE）のホームページ「UPO-NET for 放送大学」を提供中
UPO-NETは、
インターネットで大学等にeラーニング教材を提供している。
放送大学で作成・配信している基礎教育、初年

放送大学の単位互換校や連携協力校における利用を想定した放送授業の補助教材、
および看護師国家試験を受験

次教育、
入学前教育、
キャリア教育など35のeラーニング教材する方の対策となるようなeラーニング教材を開発し、現在「UPO-NET for 放送大学」
では、放送大学への学習支援、
お

習できる。

は、
多くの学生に利用されている。

試験配信中。教材の一部は携帯電話やiPad、iPhoneで学

よび学生サービスの一環としてこれらの教材の提供を行っている。
放送大学の学生は、大学の授業の他に、これを使って不得
意な分野を繰り返し学習でき、自学自習に活用できる。
本年度

は約15,000名の学生が登録・利用している。

・数学・物理・化学・生物では中学および高校で学ぶ内容
・英語は中学・高校からTOEIC受験まで。

・日本語・社会常識・就職のために必要な知識やスキル・ICT関連技術。

リメディアル数学

解説

リメディアル生物

解説

ICT 活用・遠隔教育センターでは、
Ｗｅｂによるオンラインジャーナル研究報告書の公開を積極的に行っている。
●「メディア教育研究」

多様なメディアを利用して行う教育、eラーニングなど

ICTを活用した教育に関する研究開発成果を掲載する査読付き学術誌。特集テーマに関する招待論文と、内外から投稿された原著論文、展望論文、研究資料、報告を掲載している。

2011年度「メディア教育研究」第8巻 第1号

http://www.code.ouj.ac.jp/media/vol8no1
特集「高等教育の国際化―アジアと日本」

ゲストエディタ: 二宮 皓 ( 放送大学副学長 )アジアの高等教育における国際化 の動静を、日本を意識しながら分析し、アジアとの大学間交流のあり方、日本

CODE

オンラインジャーナルの公開の大学の国際化の新たな方向性を探る特集号となった。

この領域における日本のトップ研究者たちの優れた論文が集まり、多くの関心を集めた。

●「研究成果報告書」

平成21年度・22年度文部科学省先導的大学改革推進
委託事業「ICT 活用教育の推進に関する調査研究」
成果報告書

ＩＣＴを活用した大学の在り方と教育の質保証について、世界的な規模で調査した。現地調査、当該国の専門家との緊密な連携に加えて大規模なアンケート調査を実施した。今後の日本の高等教育の在り方を方向づける上で重要な研究である。

22

大学教員向けＩＣＴの教育活用
ＦＤプロジェクトでは、大学教員のＩＣＴ活用能力向上のために、年間を通して様々なＦＤセミナーを企画し学内外を問わず、多くの教員や関係者の関心を集めている。その成果はオンデマンドのガイドブックやビデオチップスとして、ＣＯ

ＤＥのサイトから配信されている。

http://fd.code.ouj.ac.jp/tips/●「ＩＣＴ活用教育導入ガイドブック」

日本の大学のeラーニングやICT 活用教育を促進させるために、ｅラーニングの動向やその効果、ＩＣＴの活用法等に関して、大学の教職員が抱く疑問をＱ＆Ａの形で掲載「ICT活用ヒント集」のトップ画面している。具体的な方法や最新の知見を知る事ができる。

●「授業改善のためのティーチング・チップス」

ICT 活用・遠隔教育センターのサイトに、大学教員を対象とした授業改善のヒント集を掲載している。ICTを利用した授業の進め方や、想定される課題への対処法について、ビデオによる説明とQ&A 集が関連づけて利用できるようになっている。

ICT活用教育推進人材育成支援セミナーを実施
大学の教職員を対象に、ICTを活用して、学習効果の高いコンテンツを作成する方法や、著作権に関する知識などを習得するためのセミナーを各地で実施した。また、各大学が個別に実施している各種人材育成セミナーについて、講師を派遣するなどの支援を行った。

CODE
23

・放送大学が実施したセミナー
インストラクショナルデザイン（3件）
教育著作権（9件）
ＩＣＴ活用（2件）
・ 大学等の要請に基づくセミナーの講師派遣
ラーニングデザイン（2件）
教育著作権（10件）
ＩＣＴ活用（2件）

ミクストリアリティによる展示解説システムの研究
博物館は実物に接することができる格好の学習環境であテムを開発している。図鑑や映像による解説とは異なり、実ながらない。たとえば古生物について詳しくない人が、いく

恐竜の骨格構造を解説するコンテンツである。この体験がる。しかし，博物館で見学するだけでは、なかなか学習につら恐竜の骨格を見てもその違いを知ることは難しいのではないだろうか。本研究では，ミクストリアリティという現実空間と3DCGを融合する技術を使って、新しい展示解説シス

際の骨格上で解説されるため体感的に学習できる。写真は標本を見て学習できるきかっけになることを目指している。
2011 年 3月にはスミソニアン国立自然史博物館で実験を行った。

スミソニアン国立自然史博物館での展示実験（2011年3月）

恐竜の骨盤の構造を学習するミクストリアリティコンテンツ

大学における障がい者支援サイト
障がい者をはじめ多様な学生への支援は、新しい教授法

たボランティア組織「菜の花の会」（代表：杉山和子）の学生にとっては、学ぶことの意味や価値 、人間の限りない可トを開発した。学務部学生課「障がい学生支援グループ」

究開発から、ＩＣＴを活用した放送大学のしなやかな学びのトップ画面に「視覚障がい者向け」リンクを構築し、試験や支援に関する専門家の講演アーカイブや放送大学の岡など、大学生活に欠かせない重要な情報を随時閲覧するやコミュニケーションのあり方を見直す契機となり、一般の能性を発見するまたとない機会となる。障がい者支援の研部学長のＴＶ授業を字幕付き映像として、オンデマンドで視聴できる。

と連携して２０１１年１２月に放送大学のホームページ
授業の時間割、点訳済み科目テキストのリスト、出願方法ことが可能となった。

CODE

方法が創造される。

協力を得て、パソコンの読み上げソフトで読みやすいサイ

http://www.ouj.ac.jp/hp/barrier_free/

http://www.code.ouj.ac.jp/disable/●放送大学のホームページトップ画面に「視覚障がい者向け」
特設サイトを構築

視覚障がい者は通常「パソコンの読み上げソフト」を利用してインターネットを閲覧するが、ＨＰが読みにくい場合も多い。放送大学の視覚障がい者を１２年間支援してき放送大学ホームページのトップ画面

24学習センターの活動、
この１年■ 入学者の集い

4月と10月に、各学習センターで「入学者の集い」を開催した。全国で年間合計55,495名の学部学生と大学院生が入学し、放送大学における学びへの第1歩をふみだした。

千葉学習センター

京都学習センター■ 名誉学生の表彰

2010年4月に，放送大学の5コース（旧：6専攻）すべて

文京学習センター

年度の学位記授与式（2011年3月）が震災の影響で中止とを卒業した学生に対して，本学において多年にわたって修なったため、各学習センターを通じて表彰を行った。なお、学学生の学習意欲の向上を図ることを目的として『放送設を利用することができるなど各種特典を付与している。

学を継続した意欲的な学習者として顕彰するとともに，本大学名誉学生』という制度を設立した。

2010年度は、15名が名誉学生となった。名誉学生になった学生は３月の学位記授与式で学生表彰されるが、2010

学習センター

千葉学習センター

上月

名誉学生には、本学を卒業した後も、学習センターの各種施
なお、2011年度の表彰より、5 コース（旧：6 専攻）すべてを卒業したことに加え、人物、学習態度が良好であることが要件となっている。

皎さん

北海道学習センター■ 新任の学習センター所長

修子さん

2011年度は９の学習センターで新たに学習センター所長が就任して、学習センターのさらなる充実と発展のための活動に取り組んでいる。

■ 新任の学習センター所長一覧
茨城学習センター

25

小渕

白石

昌武（しらいし まさたけ）

大阪学習センター林

正則（はやし まさのり）

埼玉学習センター菅野

峰明（かんのみねあき）

広島学習センター安原

義仁（やすはら よしひと）

東京多摩学習センター

田﨑宣義（たさきのぶよし）

愛媛学習センター森

孝明（もり たかあき）

富山学習センター服部

征雄（はっとり まさお）

鹿児島学習センター中山

右尚（なかやま ゆうしょう）

三重学習センター上野

達彦（うえのたつひこ）

■ 開設15周年・20周年記念式典

宮城、石川、岐阜、大阪、香川および長崎の学習センター

は、
開設２０周年、秋田、滋賀、奈良、
島根および宮崎学習セ

ンターは開設１５周年を迎え、記念式典を開催した。様々な事業や講演会等を通じ、参加者がふれ合い、学習セン

ターの節目を祝った。

岡部学長による記念講演（長崎学習センター、奈良学習センター）

開設20周年記念式典（岐阜学習センター）

記念事業として開催された展示会（島根学習センター）■ 学習センターの移転と閉所

山口学習センターは、山口東京理科大学（小野田市）から山口大学大学会館内（山口市）へ移転した。また、東京

では、2011年 9 月東京文京学習センターが移転先の浮間船渡から、旧来の場所である茗荷谷に建設された新校舎に移転した。東京世田谷学習センターは2011年度で閉所され、2012 年 4 月渋谷に新たな学習センターが開所される。それぞれ、従来よりも交通アクセスがよいところにな●山口学習センター（2011年4月 山口東京理科大学▶山口大学大学会館内）●東京文京学習センター（2011年9月

浮間船渡▶茗荷谷）（2012年3月

閉所）●東京世田谷学習センター

り、
学習環境の充実につながると期待される。

学習センター

山口学習センター

東京文京学習センター

閉所となる東京世田谷学習センター

26

地域に根ざした教育■ 面接授業

本年度も、多彩な面接授業が各学習センターで開講された。いろいろな学問分野の基礎だけではなく、地域に根ざす様々なテーマに関する授業が、放送大学教員に加えて、各界で活躍する講師が担当して開講され、多数の学生が受講した。

●熊本学習センター「ハーンと漱石の遺産を訪ねて」「熊本の考古学から迫る原始社会」●和歌山学習センター「梅学入門」

熊本学習センター面接授業

熊本学習センター面接授業

和歌山学習センター面接授業■ セミナー

岩手学習センターでは、地域防災工学が専門の齋藤徳美所長により、地震や津波に関連した緊急特別セミナー「平成の大津波災害と復興への課題」が開催され、定員を超える100名近くの参加者があった。

●岩手学習センター

特別セミナー「平成の大津波災害と復興への課題」

学習センター
岩手学習センター特別セミナー27

集いの場としての学習センター■ 研修旅行

放送大学において、学生が集う場である学習センター

では、学生が勉学活動に利用するだけではなく、サークル

活動や様々な共通関心事に関して、学生の交流活動が活発に行われている。

●岐阜学習センター（越前和紙紙漉き体験と一乗谷朝倉氏遺跡）

岐阜学習センター研修旅行■ サークル・学生活動●高知学習センター （室戸貫歩）●鹿児島学習センター （ヨガサークル）

高知学習センター（室戸貫歩）

鹿児島学習センター（ヨガサークル）■ 文化祭

学習センターでは、文化祭を開催し、学生の学習成果やサークル活動の成果を発表，披露している。文化祭は学生人々も参加し、交流を深める機会となっている。

千葉学習センター（秋祭り）●岐阜学習センター （学生作品展）●高知学習センター （芸術文化祭）

岐阜学習センター（学生作品展）

学習センター同士の交流の場であると同時に、教職員、そして地域の●千葉学習センター （秋祭り）

高知学習センター（芸術文化祭）

28

地域と密着する学習センター■ 公開講演会・公開講座
学習センターでは、誰でも参加できる公開講演会、公開

講座、シンポジウム等を多数開催している。放送大学学
生にかぎらず、地域の人々に役立つ様々な話題について最新の知識が得られ、また共に考える機会を提供している。講師は、放送大学関係者に加えて、それぞれの地域や分野で活躍する多彩な方々をお招きしている。以下は本年度開催されたもののほんの一例である。

■ 公開講演会・公開講座の例
学習センター

北海道学習センター

演

題

まちそだて「あばしり」～トライアルの精神が地域を拓く～

講

師

北海道学習センター所長

筑和「はやぶさ」がめざした独創への挑戦と、
青森学習センター
次の世代へのメッセージ

宇宙航空研究機構教授

川口 淳一朗

秋田学習センター

ジオパーク紀行

秋田大学名誉教授
男鹿の自然と文化の会代表

白石 建雄
夏井 興一

茨城学習センター

生活質の向上を目指すライフサポートサイエンス

茨城学習センター所長

白石

埼玉学習センター

世界からみる日本の教育

放送大学副学長

二宮皓

千葉学習センター

映画作りの楽しみ

脚本家・映画監督

黒土三男

東京世田谷学習センター

200年をくぐりぬけた21世紀中国のゆくえ

放送大学教授西村成雄

富山学習センター

伝統医学への招待

富山学習センター所長

服部征雄

石川学習センター

情報と教育

放送大学長

岡部

洋一

福井学習センター

家族とは何だろう

放送大学教授福井大学副学長
福井大学准教授

宮本 みち子
桜井 康宏
羽田野 慶子

岐阜学習センター

財政破綻は回避できるか？ ー国の借金を考えるー

放送大学前学長

石静岡学習センター

家康・信玄と三方ヶ原の合戦

静岡学習センター所長

本多隆成

三重学習センター

裁判員制度はうまくいっているか

三重学習センター所長

上野達彦

大阪学習センター

ゲーテに聴く大阪学習センター所長

林

正則

兵庫学習センター

南蛮美術と神戸 ～収集家池長孟とその社会活動～

放送大学教授杉森哲也

岡山学習センター

原子力発電の科学

岡山学習センター所長

齋藤

清機

世界一受けたい授業
高知学習センター「岩崎弥太郎と近現代・土佐の偉人伝」

歴史研究家、高校教諭

河合敦

東日本大震災から学ぶべきこと－地震動・津波・防災対策・原発事故などについて－

九州大学大学院・工学研究院教授

大塚久哲

佐賀学習センター

実践型農業マーケティングを語る

マーケティングプロデューサー

平岡豊

鹿児島学習センター

江戸時代の子ども絵本と現代

鹿児島学習センター所長

中山右尚

福岡学習センター―古きを知り新しきを拓く―

学習センター

秋田学習センター公開講座

正格

昌武

青森学習センター公開講演会ポスター

弘光

青森学習センター公開講演会

京都学習センター公開講座■ シンポジウム

沖縄学習センターでは、八重山地域の発展動向をテーマに、九州・沖縄ブロックの合同面接

授業および合同シンポジウムを、石垣市市民会館（大濱信泉記念館）にて開催した。学生・市民など150 人に達する参加者があった。テレビ会議システムにより、北海道、福岡の学習セン

ター、
および放送大学本部の四元中継を行い、遠隔地の学生も参加した画期的な催しとなった。
放送大学
九州・沖縄ブロック
合同シンポジウム29

岡部 洋一（放送大学長）【パネリスト】～東アジアのクロスロード
平松 茂雄(元・杏林大学教授）
宮城 弘岩（アジア・沖縄経済研究所代表）
八重山の挑戦と展望～
大浜 一郎（八重山経済人会議代表幹事)
中山 義隆（石垣市長）

高知学習センター公開講演会ポスター

九州・沖縄ブロック
合同シンポジウム
チラシ

■ 地域貢献

多くの学習センターでは、地域貢献の一環として、いろ

いろなレベルで、地域を巡回する教育講座、地域の学校への出前授業等を積極的に実施している。

●滋賀学習センター（地域巡回教育講座）●島根学習センター（小学校での出前授業）

滋賀学習センター地域巡回教育講座

島根学習センター出前授業■ オープンキャンパス

学習センターでは、オープンキャンパスを開催し、地域の人々との交流につとめている。たとえば、宮崎学習セン

ターの夏祭りオープンキャンパスでは、老若男女100名を超える来場者があり、盛況のうちに交流を深めた。
●宮崎学習センター（夏祭りオープンキャンパス）宮崎学習センター夏祭り

卒業生とのつながり
放送大学には２０１１年現在、４６の同窓会が設立されており、会誌を発行、親睦旅行、講演会開催など、卒業生

卒業・修了祝賀会の企画・運営を行うなど、学習センターの行事に協力している。卒業生が再入学する率の高い放高知学習センター同窓会室

プ役を果たしている。

●高知学習センター（同窓会室）●文京学習センター（卒業生のための特別講演会＆懇親会）

学習センター

どうしの交流を行っている。また、例年、学位授与式後の送大学において、同窓会は学生と大学をつなぐ太いパイ

東京文京学習センター卒業生の集い

30放送大学の新たな動き
放送大学附属図書館所蔵コレクション図録
附属図書館では、2011 年 3月に「放送大学附属図書館いる。また、1996 年から全国各地でコレクション展を開催

所蔵コレクション図録」を発行した。

し、古写真やちりめん本など貴重な資料の公開を行っている。

ある資料80点余りが収録されている。

一層の活用を図るものである。

図録には、附属図書館が所蔵する貴重書の中から、特色

コレクションには、西洋の日本観をテーマとして、アジア・本図録により、本学の所蔵する貴重な資料の学内外での日本への探検記や旅行記などの著作や、古写

真やちりめん本など幕末から明治に日本から西洋に発信された日本に関する多くの資料があげられ、また、ニュートンの「プリンキピア」
やシーボルトの「日本」等の資料も所蔵している。

これらの資料は、研究に資するだけではな

く、本学の放送教材や印刷教材に活用されて

図録表紙

図録本文

放送大学第3回学生エッセイコンテスト
放送大学第 3 回学生エッセイコンテストの受賞作品が習センターも全国15センターにわたっていた。応募作品

いうテーマの募集に対し84点の応募があり、選考委員会

第4回エッセイコンテストの募集は2011年7月1日か2011 年 2 月に決定した。
「放送大学から広がる世界」とにおいて厳正な審査を行った結果、11点の優秀作品を選んだ。

応募者の年齢は 23 歳から 77 歳と幅広く、所属する学■ 第3回受賞者の一覧表

賞

受賞者

最優秀

優

新たな展望

佳

秀

作

岡本

ら 10 月 16 日にかけて実施され、37 点の応募があった。
12 月から選考が始まり、2012 年 2 月に最終結果発表の予定である。

作品名

学習センター

知識でなく、心の広がりを大

坂本 ひろみ自ら世界を広げる力

鹿児島

西村

將司

思わぬ３つの重荷

京

都

水谷

啓子

無縁社会に挑戦！バーチャル家族

愛知石川 のぞみ学ぶってエキサイティング

埼

玉

大石

開けゴマ！

栃

木

佐藤 美紀子

放送大学から広がる世界

岩

手

高浦

容子

放送大学から広がる世界

千

葉

高木

順一

きっかけはボウリング大会

愛

知

立花

宏治

遥かなる旅

京

都

出会いは人生を彩る神様

福

山

寿子

山光 さゆり※各賞毎の氏名は50音順

31

安司

はいずれも素晴らしい作品であった。

※所属学習センターは応募時のもの

阪BSデジタル放送の開局
放送大学学園では、2011年10月よりBSデジタル放送を開始した。チャンネル番号はテレビが 231ｃｈ～ 233ｃ

ｈ、
ラジオが531ｃｈとなっている。

ＢＳデジタル放送は、関東地域の一部で実施している地

送大学アーカイブス～」「学ぶ仲間たち」「語り合おう！放送大学」など。

「もう一度見たい名講義～放送大学アーカイブス～」は小沢昭一氏や西部邁氏などによる過去の名講義の名場面

上デジタル放送と同様にハイビジョンレベルの高画質の映を紹介した。

提供、データ放送による学習センター情報等の提供が全国

かわらず学びへの情熱を持ち続けている学生を含めて、像の提供や同時に３番組を放送するマルチ放送による番組
エリアで可能となるなど、学習環境が一層向上された。

ＢＳデジタル放送の一般的な視聴方法は、地上デジタル放送が受信可能なテレビの多くはＢＳチューナーも内蔵されているため、ＢＳデジタル放送受信用のパラボラアンテナを接続すれば視聴することが可能である。

なお、CS 放送 (スカパー！SD)については2012 年 3月

末をもって終了となる。

開局当日の10月1日にはBSデジタル放送開始を記念して、放送を視聴している学生のみならず、全国の一般視聴者に放送大学を知っていただくよう特別番組が放送された。

特別番組のラインナップは「もう一度見たい名講義～放「学ぶ仲間たち」は地震や津波の被災に遭われたにもか様々な環境で学ぶ全国各地の学生を紹介した。

「語り合おう！放送大学」は20代～80代の放送大学で学ぶ学生たちと、岡部学長、白井理事長、そBS放送開局記者会見

して放送大学で学んでこられた林文子横浜市長が一堂に会したシン

ポジウムの模様を放送した。
「生

涯にわたって学び続けるすばらしさ」や「これからの放送大学」について熱心な意見の交換をした。

「語り合おう！放送大学」

東京文京学習センター新校舎の完成
2011 年 9 月東京文京学習センターの新校舎がオープ間になっている。

ンした。

面接授業も倍増し、更にバラエ

地下鉄メトロ丸の内線「茗荷谷駅」から徒歩３分という大ティ豊かな授業を受けることが出

変交通の便の良い所に立地し、筑波大学との合築による建物で地上６階、地階の７層からなり、建物の中央には中庭を配し、採光にも十分配慮しゆったり落ち着いた空間になって来るようになり。２学期からは面

東京文京学習センター外観

接授業科目が80科目から180科目（年間 300 科目程度）に増え様々おり、放送大学は地階・２階・３階をメインに使用する。

な分野の授業を受けることが出

規模な図書室があり。ゼミ室、放送教材の再視聴と学習がうな、物理、化学、生物等の実験科

様々な講演会や入学式にも利用できる大講義室の他大できる視聴学習室。学生ラウンジは学生同士のコミュニ
ケーションや授業の合間の休息の場として開放感溢れる空

来、放送授業では体験できないよ

目も新たに加え学友と共に学ぶ楽

しさを共有することができる。

学生ホール

初めての“都市型キャンパス”の誕生（東京渋谷学習センター）
2012年4月、文化・ファッション・ＩＴなど、さまざまなカルチャーが躍動する渋谷に、
放送大学では初めての “都市型キャンパス”として新しい施設を設置する予定である。

知っていただくランドマークとして、全国から大勢の方々が訪れ利用されることが期待される。

「近くて、便利なキャンパス」をコ

基本的な機能は、これまでの学習センター同様に放送授ンセプトに、学位取得・キャリア

業の再視聴・面接授業・履修相談等を行い、早朝や夜間

アップ・自己実現など様々な目の面接授業や、ビジネスパーソン向けの新しい企画など、的を持って学ぶ学生にとって、東京渋谷学習センターは新たな情

また、これから学生になる方にも積極的に放送大学を様々な試みを行っていき、新たな生涯学習の拠点として期

東京渋谷学習センター

新たな展望

渋谷駅から徒歩５分圏という報発信源となる。

待が高まっている。

32

データで見る放送大学の概要
教職員数
役

員

7

学

長

1

副 学 長

3

教

入学者数

[単位：人]

教養学部

※1

※2

学生の種別等

１学期

2学期

合

計

全科履修生

7,739

4,159

11,898

員

86

選科履修生

11,241

5,779

17,020

事務職員

247

科目履修生

7,350

8,636

15,986

合342

特別聴講学生

1,360

3,762

5,122

27,69022,33650,026

計※3（2011年度）※1※2※3[単位：人]

学長（理事）、副学長（理事）を含む
副学長（理事）を含む
重複があるため合計は一致しない

在学生数[単位：人]

教養学部
学生の種別等
在学生
全科履修生
51,300
選科履修生
17,070
科目履修生
8,636
※
特別聴講学生3,762
合計80,768（2011年度第2学期）

大 学 院
学生の種別等
在学生
修士全科生
1,136
修士選科生
3,540
修士科目生
875
合
計
5,551
（2011年度第2学期）

集中科目履修生
学生の種別等
在学生
学校図書館司書教諭講習906
看護師資格取得に資する科目
415
合
計
1,321

合

計

（2011年度）

大 学 院
学生の種別等

１学期

2学期

修士全科生

403

―

403

修士選科生

2,543

982

3,525

修士科目生

666

875

1,541

3,612

1,857

5,469

合

計

合

計

（2011年度）

学生種別 在学生数■ 全科履修生

875人（1.0%）

3,540人（4.1%）
1,136人（1.3%）
3,762人（4.4%）■ 選科履修生■ 科目履修生

8,636人（10.0%）■ 特別聴講学生■ 修士全科生■ 修士選科生■ 修士科目生

17,070人（19.8%）

合 計
86,319人（100%）

51,300人（59.4%）（2011年度）※特別聴講学生とは、他の大学等の学生で当該大学等と放送大学との単位互換協定に基づき、本学において科目の履修を行っている学生です。

単位互換協定締結校数 [単位：校]
学校の種別
大
学
短
大
高
専
大 学 院
合
計

校数
264
90
11
6
371
（2012年2月現在）

33

学部卒業者数[単位：人]

１学期

２学期

合計

累計

1,661

2,883

4,544

70,265（2011年度）

大学院修了者数[単位：人]

１学期

２学期

合計

累計

9

371

380

3,544
（2011年度）

〒261- 8586 千葉市美浜区若葉2-11
TEL:043 - 276 - 5111（総合受付）

http://www.ouj.ac.jp/

発行日/2012年5月31日