平成 28 年度

図書館情報学海外研修助成報告書

4.

Canterbury Museum/Quake City

館全体を通して囲いが少なく、来館者が出来るだけ展⽰物に近づけるよう配慮されていた。館内には⼦供対
図書館情報学メディア研究科 博⼠前期課程 1 年

象の有料ゾーンである「Discovery」が設けられている。コンパクトな室内に⾻格標本や熱帯⿂⽔槽、現地独特

201621634の動物たちの剥製、プロジェクションマッピングなどが所狭しと設置してあり、それらのほとんどすべてに触マクミラン美⾥れて観察することができる。訪問当⽇は、宿題のノートを持った⼦どもやその家族たちが熱⼼に展⽰物を観察する姿が⾒られた。なお、頻繁に来館する家族に向けて Museum Explorer Club 年間パスポートが⽤意されてい1.

る。館内のシーズナルプログラム（私の訪問した時期は「サンタクロースを探せ！」であった）と併せて、リ研修の概要

研修期間：2016 年 12 ⽉ 18 ⽇〜2017 年 1 ⽉ 5 ⽇（19 ⽇間）
訪問先••••••••ピーターには魅⼒的な制度である。

：ニュージーランド サウスアイランド
消防博物館（The Hall of Flame Fire Museum）

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カンタベリー博物館, クエイクシティ（Canterbury Museum, Quake City）
サウス・カンタベリー博物館（South Canterbury Museum）

縮された展⽰であった。インタビューに応じてくださった Ruth Gardiner ⽒によると、「施設⾃体は⾮常にコンオタゴ博物館（Otago Museum）

パクトだが、⼦連れの家族と⼩学⽣の校外学習による利⽤が⼤部分を占めているため、あらゆるところへ気をオタゴ⼊植者博物館（Toitu Otago Settlers Museum）配れるなど、かえって使いやすい。⼤仕掛けな博物館では難しい郷⼟密着型の展⽰を⼼掛け、通りかかるついオケインズ湾マオリと⼊植者博物館（Okains Bay Maori and Colonial Museum）でにいつでも⽴ち寄れる博物館でありたい」とのことであった。受付のすぐ近くにはハンズオン展⽰（ステレ

国際南極センター（International Antarctic Centre）

オスコープ：古い時代の写真を⽴体的に⾒ることが出来る）が⽤意されており、Explorersʼ Club（⼦供⽤のミ空軍博物館（Air Force Museum of New Zealand）

ュージアムファンクラブ）に参加中の⼦供たちが⼿にとって楽しんでいた。
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South Canterbury Museum

⼆階建ての⼩ぢんまりとした建物でありながら、⼊植にまつわる歴史や郷⼟の⽣態系など、幅広い領域が凝⽬

Otago Museum

オタゴ⼤学のほど近くに位置する総合博物館である。全館を通してハンズオンに重きを置いており、特に⼦的少⼦化に伴い⼀⼈ひとりへの教育的待遇の拡充とその成果が求められる中、図書館はこの課題の解決に⾃ら供が主役となる Discovery world 内ではほとんどのものに触ることが出来る。他にも Tropical Forest には蝶の⽣乗り出し、独⾃に蓄積されたノウハウを活⽤しながらより低い年齢層へと⽣涯教育を普及させることに成功し態展⽰が、Perpetual Guardian Planetarium には 3D 上映施設がある。1 ⽇ですべてのコーナーを巡ることは困た。⼀⽅で、博物館は扱う領域の広さや従来想定されていた対象年齢と現状とのミスマッチ、あるいはこれら難であるとさえ考えられる程のコンテンツが収容されていることについて、受付スタッフは「ようやくこれらを横断的に捉え解決してゆくことの出来る⼈材の不⾜などの諸問題を抱えたまま、いまだ⼗分に乳幼児期の学の膨⼤な展⽰を⾒終わったかと思いきや、いつの間にかどこかが変わっている。博物館が必死に⾛り続けるこ習へとアプローチできていない。とで、来館者もその知に追いつこうとしてくれる。共に⽣み出すことが、リピーターを⽣み出す仕掛け」であ

このような背景をもとに、本研修では⼦ども対象のミュージアムプログラムが⽂理問わず豊富であるニューると語ってくれた。

ジーランドにて施設⾒学およびインタビューを⾏いながら、幅広い年代に⽇常的に活⽤され得るミュージアムとはどのようであるか観察することを⽬的と定めた。

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研修に先⽴ち、対象施設とはあらかじめメールでの質疑応答を交わした上で、現地ミュージアムツアーに参Toitu Otago Settlers Museum

ニュージーランドの移⺠史（郷⼟⽣活史）に特化した博物館である。その⼟地で起きたことを地元住⺠の姿加したと声で語るビジュアルツールや、実際に街中に掲⽰してあったポスター、つい先頃まで使⽤されていた洗濯機などがパズルのように棚へ嵌め込まれ、⾃らも街の歴史そのものであることを体感しながら巡ることができる。引退した汽⾞の置かれた広場では、不定期にダンス・アクティビティが開催される。騒がしいことを気に3.

する⼈はいないのかと尋ねたところ、受付担当者は「ここでは踊っても良いし、声を出して笑っても良い。ニThe Hall of Flame Fire Museum

⼀度はカンタベリー地震によって⼤きなダメージを受けながらも、⼈々からの切なる要望と地元消防の熱意ュージーランドの宝は⼦どもだから、彼らが⼤⼈になっても“感じる⼼”を忘れないように教えたい。それが今⼤とにより、2015 年に再び開館された経緯を持つ。施設⻑の Brian Joyce ⽒によれば「ニュージーランドは⾮常⼈である⾃分たちにできること」と語ってくれた。にボランティア活動の盛んな国で、多くの団体において正職員よりボランティアの数のほうが多いとさえ考えられる。この施設だけでも 60 名を超えるミュージアムボランティアを擁しており、各々が解説員や機器整備等8.の重要なパートを担っている」という。Joyce ⽒はまた「個⼈の時間を割いて活動してくれているボランティア

規模は⼩さいながらも、マオリと⼊植者が実際に使⽤していた道具など、数多くの展⽰が観られた。マオリのには他施設との交流にかける時間はほとんどなく、展⽰のノウハウ不⾜には常に悩んでいる。これから（交流⼿による彫刻や実物⼤のマラエ（マオリ族の集会所）も収容する。ただし規則に沿った展⽰にはなっておらの）体制を整えて⾏く必要があると強く感じている」とも語ってくれた。

ず、陳列に留まる。また予算上の都合から保存環境は完全でなく、⽊や⾻などの⽣物由来の素材を使⽤した展1Okains Bay Maori and Colonial Museum

⽰品には常に不安があるそうである。⼤きな市街地からはかなりの距離があるが、筆者のほかに 4 名ほどの来のような展⽰あるいはプログラムは、もちろん、⼦どもと実際にふれあう教育担当者と共に組み上げられるこ館者があり、熱⼼に⾒学や質問をしていた。とが望ましい。各施設ごとに独特の視点を持って運営が⾏われていたが、どの施設をとっても、⼦どもの発達についてよく研究すること、その上で対応を⾏うことをすなわち⼦育て⽀援と認識しているようであった。

9.

International Antarctic Centre「南極」をキーワードに、ペンギンの⽣態展⽰や気温体験施設などダイナミックな展⽰が展開される。クライ

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ストチャーチ空港に程近いためか、館内は「年間を通して⾮常に混雑している（受付担当者談）」。訪問当⽇

まとめ

我が国のミュージアムにおいては、博物館側が⽤意した資料を⽤いて学習者にレクチャーする（ミュージもゆっくり展⽰を観ることが難しかった。体験エリアに加えて、南極観測所での⽣活や環境にまつわる⼒の⼊アムが伝えたいテーマを提⽰し、それに合致する学習者にのみ来てもらう）というスタイルは普及しているったキャプションも多く、⼈数をコントロールさえできれば⼤変効果的な学習施設であると感じた。⼿で触れが、学習者の持つ課題へのソリューション提案を中⼼としたプログラム実施については、まだ⼗分着⼿出来てる展⽰よりも⾳声や映像などがふんだんに扱われている。なお⼊館料とは別料⾦で Hagglund Ride というコーいるとは⾔えない。⼀⽅で、ニュージーランドのいたるところで学習者側のニーズに積極的に働きかける試み

スが⽤意されており、実際に南極で使⽤されている氷上⾞に乗ってエリア内を周遊することができる。⼤⼈とが豊富であることは、学習に際して能動的であること強く求められる国ならではの様相と⾔えよう。

⼦供の境界線を感じることなく楽しく過ごせるという意味において、博物館の性質を兼ね備えたテーマパーク

例えば South Canterbury Museum の Explorersʼ club では、学習者が何を知りたいのか、本⼈に直接問いかけという表現が適切であろう。

ることも多い。質問によってある程度学習者の問題意識を把握したあと、展⽰を使ってそれらを解決するためのツアーやワークショップが⾏われる。そうすることで学習者にとっては⽬的を明確に持った状態でミュージ10.

アムを巡ることになるため必要な情報をピックアップしやすくなり、ミュージアムにとっては学習者達の問題

Air Force Museum of New Zealand軍⽤機をメインとした展⽰でありながら、年間を通して⼦供向けイベントが⽤意されているなど、幅広い年意識の傾向を把握することが出来るため、企画の効率的な改善に繋げてゆけるというメリットがある。

齢を受け⼊れる態勢が整えられている。筆者が訪問したときに⾏われていたイベントは、動物のシールが貼っ机上で学んだ事柄について、あるいは何気ない⽇常でふと浮かんだ疑問について、知りたいという明確な⽬てある場所でキーワードを集め、受付でプレゼントと交換出来るというもので、５名ほどの未就学児が暗い館的意識のもとに感覚を総動員して⾃ら捉えなおすことで、それらが⽣きた知恵となって実⽣活に届く。こうし内を怖がることもなく楽しんでいた。⼤⼈向けには無料のバックヤードツアーがあり（通年）、空軍 OB のボた繰り返しから得た充⾜感が、来館者の満⾜度を⼤きく上げるのだろう。施設内ですれ違うどの来館者についランティアとともに常設展とは別の収蔵エリアを巡ることが出来る。なお収蔵エリアでは軍⽤機に加えて消防ても、⼤変うるおいのある表情であったのが印象的であった。

関連⾞両の整備も⼿がけられており、専属の修理⼯が忙しげに⼿を動かしていた。ボランティアの Jeff Rose ⽒によれば「将来あるかもしれない展⽰拡張に向けて、できることから準備をはじめたい」とのことであった。
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ミュージアムスタッフの働き⽅

今回の研修で訪問したミュージアムのうち、The Hall Of Flame Fire Museum と Okains Bay Maori andColonial Museum を除くすべての館に教育スタッフ（必ずしも学芸員ではない）がおり、⼦どもやその保護者に対するプログラムを作成している。驚いたことに、彼らの全てが館に直接雇⽤されており、また、専任・兼任の差はあれど安定した雇⽤体制の中で⻑期的にその専⾨性を発揮しているとのことであった。（ニュージー
ランドは社会におけるミュージアムの⽴ち位置に篤い理解のあるヨーロッパ⽂化を⾊濃く受け継いでいるため、数年単位での異動が常である⽇本のミュージアムの状況を話したところ、「そのような短期間で専⾨家が育つのか？」との意⾒をもらう場⾯もあった。）単⼀の業務を極めることをよしとするニュージーランドと、多種多様な業務を経験することをよしとする我が国。改めて、両国の職務に対する考え⽅には⼤きな差異があると感じた。
12.

発達段階に応じたアプローチ⼦ども向けに展⽰を作るにあたって「簡単なことばに⾔い換えれば理解してもらえるのではないか」「装飾を保育園⾵に向けにすればよいのではないか」という誤解を⽬にする。しかし⼤⼈の想像した⼦どもの⽬線をのみ追いかけることでは、⼗分な内容の展⽰は実現できない。なぜなら、⼤⼈と⼦どもでは展⽰物に対して着謝辞

眼点が異なり、物理的視線⾃体も⼤きく異なるからである。

今回、このように貴重な機会を与えてくださった図書館情報メディア研究科、知識情報・図書館学類茗渓会⽀

展⽰を担当する者は⼦どもの⾏動特性を知った上で、その知的・社会的発達段階にふさわしい準備をするこ

部図書館情報学橘会の皆様には篤く御礼申し上げます。また本研修を実施するにあたり様々なご助⾔を下さったとが求められる。たとえば展⽰の対象を乳幼児期の⼦どもとする場合、この時期に際⽴って鋭敏である視覚・

Lincoln University の Robin McAnulty 准教授、現地コーディネートに尽⼒して頂いた Kyle McMillan ⽒に⼼より聴覚・嗅覚の三感覚に訴えかけることで、外界からの刺激を楽しみながら受け⽌めてもらうことが出来る。こ

感謝を申し上げます。

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