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放送大学通信 オン・エア

CO N TEN TS
新執行部に訊くこれからの放送大学

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学習センターサークルだより

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2016年度 学位記授与式

4

研究室だより13

2016年度 卒業・修了祝賀パーティー

8

就任のごあいさつ142017年度 開設・改訂科目紹介16

まなぴーと学習センターをめぐる

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インフォメーション

24

特 集

新執行部に訊く

これからの放送大学

2017年4月より、放送大学は新体制にてスタートいたしました。
そこで、新執行部のご紹介としてこれからの放送大学について、來生学長、有川理事長、
そして岡田副学長、池田副学長、
宮本副学長よりご挨拶をいただきました。

寄 稿
１

幕張の海に放送大学の舵取りを任されて４月から新しく学長に就任した來生です。ONAIR

授業等で教育を行う、教養学に「新学長としての抱負等を」という学内広報委員

部一学部からなる単科大学と会からのご注文。

して設置され、その後、修士注文を受けて反射的に頭に浮かんだことは、私のと博士の課程を設けました

名前が「新」なので、離任の時でも新学長。親からが、学部は一つで、大学院ももらった名が因果、新学長のままでの離任を避けら一研究科という基本構造は同れないという不吉な予感。その宿命は甘受するにしじです。部局数を基準にしたても、せめてあと４年、任期満了までは〽コノハナ

規模で見れば、決して巨艦大マチニ身ヲ置カセテクダサイと、まじめな気持ちで学ではない。しかし、３４年前の社会状況を反映しお願いをする意味で、「新」・新学長、ひょっとした、放送局免許を持つ特殊法人「放送大学学園」がて新・「新」学長としての抱負等を、幕張の海を渡経営する大学という、本学の出自における独自性る船の船長になったつもりでまとめます。

が、首尾一貫して、この大学のこれまでの航路や運

放送大学は１９８３年設置。今年で設置後３４年

学長 來生 新航を非常に特殊なものにしてきました。

になります。この３４年の間に、世界や日本社会の本学は、現在、法律に基づいて設置された特別な状況はインターネットの出現で大きく変化しまし学校法人である、放送大学学園が開設した「私立大た。ニューヨーク市立大学とイェール大学を結ぶ学」として位置づけられています。私学でありながBITNETが開始されたのが１９８１年ですから、本らの特殊性は、本学が総収入の５５％にも上る国か

学が設置された１９８３年は世界でもコンピュータ

らの補助金を交付されていること、その国家的な保ネットワークの黎明期、実験期。大量の学生に対す護の代償として、毎年度、文科省から業務計画の認る遠隔教育の手段は放送のみという時代でした。

可を得る義務を負うこと等に現れています。

そのような時代にあって、放送大学は放送と面接
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このような小回りの利かない、操縦性の悪い船を1取り巻く海や港の状況は、３４年前とは一変していよる教育の実績とノウハウを生かしつつ、新たな教ます。それに合わせた舵切りをどうするか。

育手段であるオンライン教育をいかにfusionさせる

That is the question. ハムレットの悩みは To be or

か。換言すれば、オンラインと放送のバランスをど

not to be ですが、一つ舵切りを間違うと、本学も財

うとりながら、オンライン授業やオンライン技術の政危機という目の前に見えている浅瀬に乗り上げ、活用で、放送大学を世界に冠たる存在にすることが座礁して、とどのつまりは沈没ということになりかできるか。この問題についての解答を具体的に見出ねない。「生くべき」は当然ですが、如何にして２１していかねばならないと考えています。

世紀の日本社会に対応した「活力ある生」を確保すオンライン１００科目開講が当面の目標ですが、べきかが今後の大学運営のその時のテレビとラジオの科目数のバランス、それ中心課題。

を実現する手法の確立が新執行部の喫緊の課題。

寄 稿
2

その課題に対する答え

由良の門で舵を失う船人の、行方知らずの恋の道

は、インターネットの活用

なら艶ですが、幕張の浅瀬で舵絶えては洒落にもな

以外にはありません。放送

らない。日本社会の大切な教育インフラストラクチ

では実現不可能であった双ャーとして、次の港に無事入港ができるように、慎方向性の獲得が、放送大学

重に水路を探りつつ大胆に舵取りをしたいと思っての教育に新たな可能性をもいます。皆さん、小さいけれど「大船」に乗ったつたらします。本学の放送にもりで、乞うご期待。どうかよろしくお願いします。

放送大学の新たな可能性

放送大学は開校して３４年を迎えました。この

このように、社会の要請

間、進展の著しいネット社会にも対応し、テレビやに迅速に応えて、数多くのラジオによる放送授業、印刷教材による指導や通信実績をあげてきました。し指導、オンライン学習等をベースにし、全国５０箇

かし、高等教育や生涯学習所に設置された学習センターにおける面接授業やビをめぐる社会の状況は絶え

デオ学習によって、他の大学にないユニークな高等

ず変化し、進化しています。最近のSNSや映像を扱教育を可能にしてきました。

える便利な双方向の通信手段の浸透、人工知能や教養学部は、放送枠一杯を使った３００を超える

ICTの発展に伴う社会全般の変化にも強い影響を受体系だった科目群で構成され、学位を目指す全科履

けています。アクティブラーニングや反転授業、修生だけでなく、選科履修生、科目履修生などの制MOOCなどに見られるように教育の方法論にも大度も取り入れて、誰もが自分の必要と関心に応じてきな変化が生じ、教育・学習に一層の双方向性が求

受講し、単位が取れるようになっています。大学院

められるようになってきました。

の修士課程と博士後期課程も充実してきました。

2

理事長 有川 節夫

こうした教育の媒体や方法論、内容の変化に加え放送大学は、こうした学位や単位取得を目的て、高等教育が共通に抱える課題に対しても、放送とするプログラム以外に、国家試験の受験資格

大学がこれまでに培ってきた伝統と信頼、方法論と取得、社会教育主事、教員免許更新講習、認定心基盤を継承・発展させ、その上で、地域の大学など

理士、看護師国家試験受験資格、看護師特定行為への教養教育の提供や産業界との連携も視野に入れ研修などにも対応しています。また、地域との連て新しい資格が取得できる教育分野の開拓を含め携協力も盛んに進め、新しい形の活動も始まってて、意欲的に組織をあげて取り組んでいきたいと考います。

えています。
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寄 稿
3

就任のご挨拶

このたび、理事・副学長を拝命しました。來生学

経験してきました。

長を中心とする執行部の一員として、よりよい放送

放送大学の運営も同様と大学とするために微力を尽くしたいと思います。よ思います。來生学長の所信

ろしくお願いいたします。

表明にある教育の課題と新

私の専門は環境工学です。水環境やその生態系のたな教養理念の実現、オン副学長 岡田 光正

保全や管理、さらには再生に関する技術開発や制度

ライン授業等と教員の負担軽減、教員評価の実質作りを行ってきました。環境問題には様々なステー

化、学習センターの新展開等の理念を如何に実現す

クホルダーが関係し、一筋縄では解決できません。

るか、精いっぱい努力したいと思います。教職員のしかし、どこかで合意しないと問題解決が先送りとみならず、学生の皆様も含め、放送大学一丸となっなり、もっと悪くなりかねないということを数多くたご協力をお願いいたします。

寄 稿
4

インターネットのススメ

放送大学の放送授業は、地上波とVHFビデオにに拡大します。この世界による視聴から始まり、CS放送を経てBS放送、そし未だ踏み込んでいない方はてインターネットを通して時間と場所を選ばずに科一 度 門を叩 い て みませ ん

目を自由に選んで視聴が可能となっています。神奈

か。本年度１年かけて学習

川学習センター所長としての４年間の現場でのさまセンターにタブレット端末

ざまな出会いの中で、学生ボランティア組織「パソが設置され、駅で切符を買うように簡単に放送授業

コンサポート」の支援により、「通信指導をネットが視聴できるようになります。ネット接続で科目登経由で提出できた！」と喜んだ８０歳ご婦人の満面録をするにはもう少し努力が必要ですが、全国５０のの笑みは忘れられません。

学習センターはみなさんをお待ちしています。

ネット接続で放送大学のサービスレベルが飛躍的

寄 稿
5

副学長 池田 龍彦

Ever onward（限りなき前進）で行きましょう！

時代の要請に応える教育編成

社会状況の大きな変化を前に、放送大学の飛躍のる必要があります。その一ためには社会のニーズ、学生のニーズを的確に把握方で、地域社会に生起する

して時代の要請に応えるメリハリのある教育編成がさまざまな課題解決の担い必要です。放送大学をめぐる近年の動向をみると、手として、放送大学で学ぶ

職業資格科目の開設要請がつぎつぎと来ています。

学生は貴重な人財です。

副学長 宮本 みち子

働くことと学ぶことを一体化してキャリアを作っ“学んだことを活かす”ことを標語に、これまでにていく時代が広がり、放送大学への期待はさらに高も増して志と力のある人財を地域社会に送り出した

まるでしょう。社会人の基礎固めをする段階にあるいものです。さらに、高等教育につながる多様な道

２０代、３０～４０代の働き盛りの人たち、第二の筋を作ることも時代の要請ですが、放送大学こそそ

職業人生を想定して準備をすべき５０代の人たちの力をもっていることを自認して大胆な取り組みをと、現役世代のニーズに応える科目を積極的に作進めたいと思います。

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2016
年度

学位記授与式が行われました

２０１７年３月２５日、２０１６年度学位記授与式がＮＨＫホールにおいて挙行されました。今年は松野博一文部科学大臣、金子めぐみ
総務大臣政務官をはじめとするご来賓の方々のご臨席のもと、岡部洋一前学長から卒業生総代・修了生総代に卒業証書・学位記が授与された後、学長による式辞、そして卒業生･修了生の代表が謝辞を述べました。
さらに学長表彰として、名誉学生の表彰、特別賞の表彰に続き、「優秀授業賞」の石丸昌彦教授、「教育功績賞」の田城孝雄教授の表彰が行われました。
最後に、岡部前学長指揮による学歌斉唱で２０１６年度の学位記授与式は幕を閉じました。

学長式辞

岡部 洋一

れた、子供

本日、めでたく卒業を迎えられた卒業生の皆さん、たなど、必また修士論文をまとめられ、修士課程を修了された

ずしも順調

皆さん、ご卒業おめでとうございます。本学の教職に単位が取員を代表して、心からお喜び申し上げます。また、れるとは限皆さんをずっと支えてこられたご家族、友人の方々りません。まも多数お見えかと存じます。どうか、皆さんで卒業

た、何よりも、孤独に勉学せざるを得ないという大の喜びを分かち合っていただきたいと思います。

きな障害があります。そのような環境に置かれなが

前学長

が熱を出し

また、本日は、松野文部科学大臣、金子総務大臣

ら卒業まで至った自分をぜひ褒めていただきたい、

政務官を始め、多数の御来賓の方々をお迎えし、かまたご家族や友人の方と喜びを分け合っていただき

くも盛大な学位授与式を挙行できました。誠にこのたいと思います。

上ない喜びであります。

第二に申し上げたいのは「放送大学の卒業生であ

毎年申し上げていることがあります。まず第一に、ることに、誇りを持っていただきたい」。放送大学の「本日、ここまで来られた自専任の先生も外部にお願いしている先生も、皆さん

分 を 褒 め て い た だ き た い」。

日本で代表的な著名な先生方です。そして何よりも、放送大学は生涯教育の大学で本学の放送授業や印刷教材は常に外部に晒されていすから、多くの学生は、仕事ることで、高い質を保っています。また、単位認定

や家事と勉強を両立させなけ

試験は、極めて厳正に採点されています。皆さんはればなりません。試験や面接

こうした第一線の先生と厳格な試験を経てこの場に授業のときに、出張を命じらいらっしゃることに、改めて誇りを感じていただきたいと思います。
さて、私が毎年同じようなことを申し上げるのは、実は皆さんに「自信」を持っていただきたいからです。第一に述べた達成感、また第二に述べた誇りが自信に繋がって欲しいのです。
自分のことを申し上げますが、大学で学んだ
ことのかなりはどんどん陳腐化していきます。
私が卒業した工学系などはその最たるもので、大学で学んだことが利用できるのは、科目によっては十年も持ちませんでした。しかし、新しい知見が出てきても、いやその程度のことは必ず習得できるぞという自信は持つことができ4

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ました。また、さらに、その自信が、努力すれば何でも達成できるぞという一段上の自信に昇華していきました。
こうしたその気になればいつでも再習得できるんだぞという自信、ものごとを最後まで仕上げることができるんだぞという自信、卒業や修了まで至った皆さんは、以上述べた以外にもそ
れぞれに何らかの自信を、おそらく複数得たのではないかと思います。これからの生活の種々の局面で、自信があるかないかは、物事の遂行に大きな影響が現われます。
ただし、自信過剰や教養を威張って外部に示すことは望みません。自分の能力を正しく評価し、有な研究分野以外をやりたがらないところにあるよ

その力を正しく示すことが肝要なのです。

うです。2 年前に放送大学に作られた博士課程はそさて第三の話ですが、この学びによって得られた
自信をもって社会還元していただきたいと思いまこを問題視して、狭い深い研究と合せて、広い分野にも対応できるように設計しました。

す。力を職場や家事に生かすのもよし、ボランティ

つまり言いたいことは、広い教養を有するというア活動に生かすのもよし、さらなる研究に生かす人

ことは、社会で活躍するために役に立っても、困るもいるかも知れません。申し上げたいのは、学んだことはないということです。それに必要に合せて専ことをどこでもよいから、どこかに生かしていただ

門分野を新たに勉強すれば、鬼に金棒になるのです。

きたいのです。

教養は他人に見せるものではなく、うまく使うこと

放送大学は全国的にも珍しい教養学部一本の大学に意味があります。また、使うことにより、さらなです。一般の大学における各専門の学部の講義に比る力が付いていくのです。ぜひとも、本学で学んだ

べると深さが足らないという難があります。しかし、ことを生かして、何らかの社会貢献をするようにし同じ時間である特定の分野を学ぶのか、ある程度広てください。それが、正に生きた教養と言えます。

い分野を満遍なく学ぶのかどちらがよいのかは一概本学に在籍したことにより、力強く生きるすべ、に語られないと思っています。しかし、例えば日本

したたかに生きるすべを得たのだという自信を持たの博士は使いづらいという事をしばしば聞きます。

れるとともに、それを力に他人に優しい、包容力のそれは日本の博士の教育が非常に狭く深く研究するある人間になっていただきたいと念じて、改めて、ことばかりに特化しており、博士修了生は自分の固おめでとうを申し上げ式辞と致します。

前学長と前理事長を交え来賓と総代の方々

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5謝辞

久保田 和臣のとき、授業を受けなが本日は、私たち卒業生のために、このように厳粛ず涙をこぼした事を、昨で盛大な学位記授与式を挙行頂きまして、誠にあり

日のように思い出しまがとうございます。ご指導頂いた先生方、学習セン

す。ただ、先生は若くしターや附属図書館の職員の皆様、多くの関係者のてご逝去なされたこと方々の支えがあり、学位記を賜ることができましが、残念でなりません。

教養学部卒業生代表
情報コース

た。深く感謝申し上げます。また、ご多忙の中ご臨

二人目は、最初の卒業研究でカオスに関してご指席頂きましたご来賓の皆様方には、温かいお言葉を導くださいました、東京大学の合原一幸先生です。

頂き、心よりお礼申し上げます。

先生は、少しの議論でも即座に本質を見抜き、改善

振り返れば、私は放送大学に平成５年に入学し、点へのヒントを与えて頂くスタイルが特徴的でしこれまでに千葉学習センター所属の学生として、自た。頂いたヒントを基に一生懸命数値計算をします

然の理解、産業と技術、社会と経済、人間と文化、と、パッと目の前が開ける瞬間が訪れ、先生に得ら

情報の５つの専攻・コースを卒業いたしました。いく

れた結果を返答しました時、微笑んでいらっしゃっ

つものコースで勉強してみて、入学前には想像すらたのを覚えています。先生は、卒業研究提出後さらできなかった新たな視点が身についたことを実感しに一年間面倒を見てくださり、成果を英文の論文にました。もともと理系人間だった私が、社会科学、纏め、投稿することができました。

人文科学系のコースを選択することで、社会の仕組

三人目は、今回三回目の卒業研究でご指導頂きまみについて、より詳しく理解することができるようした鈴木一史先生です。2014年に開講された富山学になりました。今では私の大きな宝物の一つです。

習センターでの面接授業で、予習して準備しておい長い間放送大学で勉強しておりますと、何人ものた3DCGのアニメーションに関して、発表する機会

先生方から、忘れ得ない経験をさせて頂く機会に恵を与えてくださいました。このことが励みになり、まれました。本日は、三人の先生方について紹介申

今年度の卒業研究「3D グラフィックスソフトウェ

し上げます。

ア POV-Ray を用いた可視化に関する研究」に纏め

一人目は、音楽学がご専門の笠原潔先生です。先ることができました。カオス、フラクタル、反応拡

生は西洋古典音楽、日本への西洋音楽の流入の歴史

散方程式、分子振動など、いくつもの可視化に関すから日本の音楽考古学に至るまで、深く幅広い見識る動画をプログラミングいたしました。

をお持ちの方で、多くの知識を吸収させて頂きまし

最後になりましたが、放送大学のさらなる発展た。淡々と落ち着いて話されながらも、とても熱いと、本日ご出席の全ての皆様のご健康、ご活躍を心ハートをお持ちの先生で、バッハに関する面接授業

より祈念申し上げ、謝辞とさせていただきます。

学位記受領総代 教養学部

学位記受領総代 大学院文化科学研究科

社会と産業コース 井上 邦子さん（京都学習センター）

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ら胸が一杯になり、思わ

人文学プログラム 市橋 雄二さん（埼玉学習センター）

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謝辞

國安 真奈

が取り残したもの』とし

本日は、岡部学長をはじめ諸先生方、ならびにご浴びているこの事業につ来賓の皆様にご臨席を賜り、このような印象深い学

いて、現地の小規模農業

位記授与式を開いて頂きましたこと、修了生を代表生産者に視点を当てて分し、心より御礼申し上げます。

析しようとするもので修了生代表
社会経営科学プログラム

私が放送大学院の願書を提出したのは、大学院でました。近年再び脚光をす。通訳・翻訳者として学ぼうと思い立ってから十年近くも経過した後のこの自分の職業経験を活用し、ポルトガル語および英とでした。ためらっていた理由は、義務教育終了を

語の文献を中心に文献研究に取り組みました。テー

最後に日本の学校では学んでいなかったことです。

マを決めた時には自分でも不思議なほど思い至りま

私は、今は亡き父の転勤に伴われ、４０数年前にせんでしたが、この協力事業の第一期が行われた時ブラジルへ渡り、彼の地で高校・大学を卒業しまし

期は、ちょうど私がブラジルで大学に通っていた時た。転勤族の子女は通常アメリカンスクールを選択

期に重なります。必然的に論文は、当時のことを、し、ブラジルの高校や大学を卒業する者はほとんど

亡き父の面影とともに思い出させてくれるものにも皆無という時代です。当時のブラジルは日本とは学なりました。

制が異なり、義務教育が日本の９年間に対し、８年寝ても覚めても論文のことを考えていた2年間で間とされていました。ですから、日本の義務教育修

したが、これほど充実した日々を過ごせましたの

了資格はブラジルの高校編入時に問題なく適用されは、私の拙い発表を辛抱強く聞いて御指導下さり、ました。しかし、ブラジルの大学卒業証書は日本の論文ドラフトを懇切丁寧に見て下さった指導教員の大学院で認めてもらえるのだろうか。友人や家族

河合明宣先生、折々に重要なヒントを与えて下さっは、とにかく願書を出してみればと勧めてくれましたTAの皆様方、励まして下さったゼミ生の皆様

たが、私自身は否定されるのではと怖くて、なかな

方、応援してくれた息子たち、そして何より、最初

か決心がつかなかったのです。

にチャンスを与えて下さった放送大学のお陰です。

しかし、心配は杞憂に終わりました。思い切って幾ら感謝を申し上げても足りません。

提出した出願資格事前審査は、問題なく受理され、私たちは今日、修了というゴール地点に立ちまし

受験を経て無事入学することができました。放送大

たが、学ぼうとする意欲と好奇心には限界はありま

学に、またとないチャンスを頂いたのだと思いません。独自性をもって社会に貢献していくことの大した。

切さを常に念頭に、これからも研究や仕事に精進し論文のテーマは『日伯セラード農業開発協力事業ていくことをお誓いし、修了生を代表しての謝辞ととブラジル農村社会についての一考察 - 農業近代化

させて頂きます。ありがとうございました。

特別賞

放送大学優秀授業賞・教育功績賞

加藤 榮さん（北海道学習センター）

on air no.124（左）放送大学優秀授業賞 石丸 昌彦教授、（右）教育功績賞 田城 孝雄教授

7

2016
年度

卒業・修了祝賀パーティー

2016年度の卒業・修了祝賀パーティーが、
ハイアットリージェンシー東京にて開催されました。
岡部前学長、津野同窓会連合会会長の挨拶にはじまり、退任される教員を代表して吉岡一男教授から挨拶をいただきました。
そして宮野千葉学習センター所長指揮による「仰げば尊し」の合唱の後、白井前理事長による乾杯の挨拶がありました。
今年は例年以上にたくさんの卒業生・修了生が参加し、会場が溢れるほど盛況な祝賀パーティーとなりました。

卒 業 生・修了生 インタビュー
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ew
rvi

2016年度学位記授与式に5453名の卒業・修了者の一人として晴れて出席できたことを嬉しく思1

います。私は、高校、医療系専門学校を卒業し国家資格を取得し勤務をしてきました。思えば日々の仕事、社会での様々なニュース、医療、健康、生活、家族との関わりなどから様々な疑問、問題、
それに対しての解決策はどの様にすればよいのだろうか？ 今まで学んだ専門的知識に加え新たな知識や興味、関心のある分野への探究したい気持ちは高まっていきました。
放送大学の存在を知ってから、決心して編入学に至るまで数十年かかりました。以前から大学で学
青森学習センター
八戸サテライトスペース

小野寺 君枝さん

びたい。
そして卒業して大卒の資格を取得したいと希望はあるものの仕事と家庭との両立と時間や学費の負担。興味のある学びたい授業はあるのか？ 続けることができるのか？ など沢山迷いましたが、子供の成長を見届け自分のたっての希望を叶えることができました。仕事の関係で面接授業や学部単位認定試験の日程、科目選択が思う様に決めることができない、疲れて勉強が全くはかどらないなど大変な事もありましたが、今では良い思い出です。
「教養」
は、これからの仕事、人生において知識、精神を豊かにし、人間力を増すことができ、より良いコ
ミュニケーションを築くことに活用できると考えています。今後も「教養」
を学ぶ考え、姿勢を継続しあらゆる場面、状況においても役立てていきたいと考えています。
放送大学、青森、
八戸サテライトの皆様本当にありがとうございました。

inte

ew
rvi

住谷さん ： 大学卒業という日が本当にくるとは、夢にも思っていませんでした。高校2を卒業した時から諦めていたはず。
だが、いつも心のどこかに大学へ行きたかった、
いや、逃げる口実を「行ってたら」「行ってれば」
を使って自分で作っていたのかもしれません。
そんな時に目にした雑誌の投稿で年配の方の放送大学の様子、あれ？ 私にも出来るかもと、資料を取り寄せ学習センターへの見学。
それから5年半かかりましたが、この卒業証書を手に今日を迎える事ができ感無量です。
これからは、自信を持って「行ったから」
が使えそうです。
まだまだ、学ぶ事は沢山あります。諦めないで一歩一歩進んで行きたいです。
茨城学習センター

住谷 広子さん 染谷 聡子さん

染谷さん：編入学してから卒業まで4年半かかりました。何のために勉強しているのだろうと考えた時期もありましたが、家族の理解と応援に支えられて今日を迎えることができ、家族には感謝しています。
そして素晴らしい先生方の講義を受けることができたこと、仕事をしながら勉強してきた自分を誇りに思います。放送大学では、単位認定試験後の解放感と次学期の履修科目を選んでいる時の高揚感が気持ちの良いものでした。
『くせになる放送大学』と言っていた方がいましたが、私も少しお休みしたら、再入学し学び続けたいと思います。

8

on air no.124

inte

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私は２６歳の脊髄性筋萎縮症の肢体不自由者で、１８歳の高校卒業後、放送大学に入学し3８年ほど勉学を楽しみました。
そして、最後の２年程の間、
自らの意思で卒業研究という己が人生最大の挑戦をしました。
時にそれから逃げ出したくなるほどのプレッシャーを感じたり、さまざまな困難がありましたが、各方面の方々の助力があり、何とか卒業研究を完成させることができました。
とても感謝しています。
最後に申し上げたいことは、
人生は1度しかありませんが、何度でもやり直すことができます。

神奈川学習センター

髙橋 知成さん そして、
この放送大学は“自分に自信”を持たせてくれる場所だと思っています。

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大戸井さん：初年の選科履修生から始めて10年、頑張って4度目の卒業ができたこ

4とを嬉しく思います。
四国という田舎で働きながら学び続けることは、他の方も同様とは思いますが困難なことが多いと感じます。
しかし、放送大学では面接授業のほか、
facebookやtwitterなどのSNSを通じて全国の学友と知り合い励まし合いながら学ぶことができました。
学友たちに導かれて卒業できたのではないかと感謝の気持ちでいっぱいです。
大したことはできませんが、今後仕事や地域活動の中で放送大学で学んだことが少しでも活かせたらなと考えています。
青木さん：卒業が決まって、ほっとしたと同時に「これで卒業していいのか？」という
徳島学習センター

愛媛学習センター

大戸井 祥二さん 青木 芳弘さん

気持ちになりました。
私は、
学歌の歌詞
「生きるとはまなぶこと まなぶのはたのしみ」の様に心理学を楽しく学ぶことができた気がします。
仕事を休むことが難しかったのですが、自分に無理のないペースで勉強してきました。
また、
SNSで知り合った仲間との交流により学びがさらに楽しくなりました。
この学びを仕事や趣味の合唱団活動に活かせればと思います。
最後に放送大学から、学ぶ事の楽しさを教えていただきました。
もう一度戻れるなら戻りたい、
そう思っています。

2 016 年度 名誉学生
（ 学 生 表 彰 ）名誉学生とは、教養学部の全てのコース（又は専攻）を修了した者で、かつ、人物、学習態度が良好である者に対し与えられる称号です。

名誉学生表彰代表 林 秀隆さん

名誉学生一覧（50音順、掲載許可を得られた方のみ）
学生氏名

所 属 学 習 セン ター

学生氏名

所 属 学 習 セン ター

赤嶺治 美 さん神 奈 川 学 習 セ ン ター

鳥羽治 利 さん群 馬 学 習 セ ン ター

荒井

久 勝 さん

東 京 文 京 学 習 セ ン ター

橋本

紘 征 さん

兵 庫 学 習 セ ン ター

井上

淳 さん

佐 賀 学 習 セ ン ター

林

秀 隆 さん岐 阜 学 習 セ ン ター

大北

穆 さん

香 川 学 習 セ ン ター

福田

暉 さん

埼 玉 学 習 セ ン ター

金井彰 彦 さん神 奈 川 学 習 セ ン ター

福田

英 幸 さん

熊 本 学 習 セ ン ター

菊池宏 美 さん岩 手 学 習 セ ン ター

松井

政 博 さん大 阪 学 習 セ ン ター

木村

達 成 さん

東 京 文 京 学 習 セ ン ター

宮﨑

誉 士 さん

千 葉 学 習 セ ン ター

小林

俊 夫 さん

新 潟 学 習 セ ン ター

森川

玲 子 さん埼 玉 学 習 セ ン ター

田中

正 博 さん

東 京 渋 谷 学 習 セ ン ター

山口

眞 知 子 さん

埼 玉 学 習 セ ン ター

戸井田

on air no.124

充 義 さん

東 京 文 京 学 習 セ ン ター

9

を
ター
セン
習
学

全 国 学 習 セ ン タ ー 学 生 リ ポ ート！
広島学習センター

大志を抱けのポーズで2ショット。はい、私、
もっと勉強します…！ 仕事をしながら大学の勉強ができることにあらためて感謝です。

広島

広島学習センターにまなぴーが来てくれました。路面電車の乗り心地はどうだった？
学習センターは電車を降りてすぐですよー。

図書館

広島学習センター

まなぴーは学びを届ける鳩という使 命があるので図 書 室 のチェックを。私もこの図書室と資料システムにひたすら支えていただいています。

学生リポーター

伊本 多江さん◯◯ ◯◯所長

伊本 多江さん

安原 義仁前所長

広島市への転勤と、
ネット配信の科
目が増えてきたのを機に、放 送 大 学へ入学しました。勉強が 楽しくて面白くて、卒業した今も修士
選科生として在籍中。忙しさを癒してくれるお花を学習センターに飾っています。花の世話や寄付をしてくだ
さる方々にも大感謝です。

サークル活動広島学習センターにはたくさんのサークルがあります。私も、
お
花や植物を飾って楽しむ会に参加しているので、この日もお
花でまなぴーをお迎えしましたー。

旧澤原家住宅の「三ツ蔵」＝
呉市長ノ木町

まなぴーの生みの親でもある、
こうの史代さん

テレビ出演

原作の映画『この世界の 片 隅 に 』のロケ 地

まなぴーが広島の夕方情報番組に出演しま（呉市）
へ行ってきました！

した！
！生中継にまなぴーもドキドキ・・・しっかり

まなぴーもいつか映画と放送大学をＰＲできたかな～？？

に出演できるかな～？

広島学習センター 〒730-0053 広島県広島市中区東千田町1-1-89（広島大学東千田キャンパス東千田総合校舎内） 電話：082-247-4030

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on air no.124

放送大学のイメージキャラクター、
まなぴーが、

まなぴーは2008年9月に生まれた放送大学のイメージキャラクター
です。
「あなた」の心に学びを届ける伝書鳩をイメージしています。
命名の由来は、放送大学で学び、未来への夢を広げる鳩。
「ピー」は鳥の鳴き声、平和のピース。キャラクターデザインは、漫画家のこうの
史代氏（2001年放送大学卒業）です。

2つの学習センターにお邪魔しました。そして、各学習センターに所属する学生の方に、その学生生活の一部を見せてもらいました。

面接授業

八甲田連峰

「 白 神 学 －白 神 の 動 物と植 物 」は、現 地（ 世 界自然遺産白神山地）で開講する授業で、受講希望者が多く

岩木山

一押しの講義です。
「白神の自然の奥深さに感動した」
な
どの感想が多く寄せられます。

青森学習センター
青森学習センターは弘前大学のキャンパス
内のコラボ弘大の７階にあり、東には八甲田連峰、西には岩木山を望むことができる
素晴らしい環境の中にあります。

青森
青森学習センター

ミステリーサークル

学生同士の親睦を目的とした

学生リポーター

サークルで、マジック、音 楽 、

五十嵐 祐子さん

写真、太極拳をメインに活動しています。センターの催事の他、五十嵐 祐子さん

倉又 秀一所長

2 0 1 1 年 4月に入学し、今年3月に念願の学位取得。4月より再入学し、卒業研
究をしてみたいと思っています。大学生活7年目。
様々な年代、経歴をもつ学友ができ、人生の経験値UP中です。

地域の様々なイベントにも積極的に参加しています。

弘前さくらまつり

八戸ＳＳ

日本有数の桜の名所弘前公園で、学友会主催による毎年恒例の観桜会を行い

サテライトスペースは東北新幹線八戸駅に接続する八戸地域地場産業ました。園内に咲き誇る2600本の桜を目当てに全国から多くの観光客も訪れます。

振興センター（ユートリー）
4階にあります。
スタッフと国の重要無形文化財に日本一とも言われる美しい桜の中でのお花見は最高の贅沢です。見事な桜のも指定されている「八戸三社大祭の山車」
が皆様をお待ちしております。

景色と楽しい会にまなぴーも大興奮でした。

青森学習センター 〒036-8561 青森県弘前市文京町3コラボ弘大7階on air no.124

電話：0172-38-0500

11

サ

学

ー

習

ク

セ ン タ ール

静岡学習センター

だ

circ

le

よ

り

全国の学習センターにある魅力的なサークルをご紹介します。
入会希望・お問い合わせは、サークルが所属する
各学習センターまでお願いします。

学燈会「伊豆半島ジオパーク研究会」

2016年９月現在、日本ジオパークは43地域、その内８地域がユネスコ世界ジオパークです。

ちを知るだけではなく、貴重な
地層、岩石、地形などを実際

静岡学習センターは、今年ユネスコ世界ジオパーク認に見て、触れて、感じるジオツ

定に再チャレンジする伊豆半島ジオパークのエリア内にアーを実施しています。学燈所在し、近くには世界遺産「富士山」、「韮山反射炉」

会では、この他にも「川柳クがあります。私たちジオ研（伊豆半島ジオパーク研究ラブ」、「発声と朗読の会」、会）は、“南から来た火山の贈りもの”伊豆半島の成り立「 英 文 会とドイツ語 学 習 」、

「 ぷ ら す 1クラブ ( 写 経 ) 」、 主宰：池谷 美津子 さん「リーディングクラブ(タロット占い)」、「マイライフ
倶楽部(日常経済学)」、「アルゼンチンタンゴ研究会」など、文化変容を考える
様々な魅力的なサークルがあり、充実したキャンパス
ライフを送っています。

静岡学習センター 〒411-0033 静岡県三島市文教町1-3-93（静岡県立三島長陵高等学校２階） 電話：055-989-1253

福岡学習センターcircle那ノ津読書会

那ノ津読書会は、福岡学習センターの初代所長の集で、暖かい人柄が伝わって

大村 武先生と有志で平成８年に作られた会です。毎月

きて学問の世界が広がります。

１回十数名の会員で、現在は「所長ののちごと」「般若「般若心経」は難しいです

心経」「枕の草子」の三本立てで読んでいます。「所長が、皆で写経したり、四国遍ののちごと」は 、路に行きたいなと思い頑張っ

平成３年に放送て読んでいます。良書を読み大学東京第二学

議論することで、柔軟な考えができるようになりました。

習センター所長

さらに、清少納言の感性と機知を少しでも身につけ、

眞﨑 澄江 さん

主宰：だった加瀬滋男

明るく生きていきたいと思います。皆さんも自宅で一人氏が、学生諸氏で勉強するだけでなく、面との対話の機会

接授業やサークル活動をを少しでも多く

通じて多くの仲間を見つしようとの考えかけ、大学生活を満喫しまら書かれた随筆

しょう。

福岡学習センター 〒816-0811 福岡県春日市春日公園6-1（九州大学筑紫キャンパス内E棟4・5階） 電話：092-585-3033

12

on air no.124

科学技術と法・社会の制度デザインを目指して
社会と産業コース・
社会経営科学プログラム 教授

こだま

はるお

児玉 晴男

総研大レクチャーでの総研大院生と連携大学院院生との講義風景

新領域法学と学習支援システムが私の研究領域でプロトタイプは、放送大学のオンライン授業の制あり、主要な研究テーマは「学術コンテンツの流作・著作と密接に関連していると思っています。

通・利用を促進する知的財産制度の研究」になりま

もう一つの研究の流れは、「学術情報の流通・利す。この研究の流れの一つは、「学習コンテンツの用を促進する法制度デザイン」です。この研究の内

流通・利用を促進する著作権・知的財産制度デザイ

容は、科学技術と社会、科学技術倫理等とも関連しン」であり、学習コンテンツの制作・著作システムています。その契機は、慶應義塾大学大学院理工学との連携の観点からすすめています。研究成果とし研究科グローバルCOEプログラム（情報・電気・ては、「オンライン講義の公開に関する知的財産権管電子分野）の教育プログラム「科学技術倫理と著作

理」「オンラ権」と、放送大学院生にも公開して実施した総合研

イン授業のコ

究大学院大学（総研大）の全学教育事業・総研大レンテンツ開発

クチャー「科学技術倫理と知的財産権」の教育実践とそのプラッにあります。

トフォーム」

現在、上記の各研究内容を統合し、学会活動の統があります。

一論題「先端技術・情報の企業化と法」とも連携し、それら知見と科学技術法に関する研究への展開をはかっています。

放送大学のICTスキル向上をめざして
情報コース・
情報学プログラム 教授

放送大学では、学生の利便性を考慮して、システ

ICTスキルを身に着ムWAKABAやキャンパスネットワーク、図書館のける機会を提供して電子情報サービスなど、ICTを活用したさまざまな

います。

みわ

まきこ

三輪 眞木子サービスを提供していますが、ICTスキルを身に着2015年度には、オ

けていない高齢学生は、これらのサービスの恩恵をンライン授業が始ま受けることができませんでした。この課題を解決すりました。オンライるために、2010年の2学期から、面接授業「初歩かン授業では、単位認らのパソコン」を全国の学習センターで開設してい定試験を受けるためます。この授業では、情報コースの6名の教員が手に学習センターに出向く必要がないので、社会人や分けをして執筆したテキストを使用し、この授業を遠隔地に居住する人々にも受講機会をもたらすもの

教える各学習センターの非常勤講師のために、パと思います。「初歩からのパソコン」は、オンライ

ワーポイントによるモデル教材を作成することで、ン授業の受講に必要な基本的ICTスキルを加えて、放送大学の学生に必要な基本的ICTスキルを教えて2017年度からは「新・初歩からのパソコン」としてきました。また、私が秋光先生とご一緒に開設し全国の学習センターで開設します。この授業の電子ているテレビ授業「遠隔学習のためのパソコン活

テキストは、キャンパスネットワークの資料室に補用」では、自宅でパソコンを使う学生に求められる助教材として搭載したので、ぜひご活用ください。

on air no.124「新・初歩からのパソコン」の電子テキスト（キャンパスネットワークホームページ）

13

就 任 のご あ
心理学のおもしろさ

としひこ

進藤 聡彦

国立大学の教育学部を経て、４月から放送大学にところで、振り返ってみる

赴任しました。私の研究の中心は、教育心理学のなと、学生時代に心理学をおもかの「教授学習過程」の領域です。簡単にいうと、しろいと感じ、大学院に進学

学校の教科の学習内容について、どう教えれば子どして勉強を続けようと思ったも達が理解できるのか、またどうしてその条件の下のは、人の心理、行動の多様性のおもしろさに加えだと理解が進むのか、そのメカニズムを探っていまて、複雑な人の心理、行動の規定因を実験や調査をす。そして、教科の学習内容を取り上げるわけです

通してどう特定していくか、その研究法の工夫にもから、当然その教科の勉強も欠かせません。少し突

おもしろさを感じたからです。心理学を学ぶ学生のっ込んで勉強すると、小学校や中学校の内容でもな

皆さんにも、同様のおもしろさを感じていただけれかなか手強いことを実感しています。

ばと思っています。

放送大学で第二の人生をおおやま

心理と教育コース 教授

やすひろ

大山 泰宏

このたび、心理と教育コースに教授として着任いさんたちの意欲と熱心さにたしました。前任校である京都大学大学院教育学研

心動かされ、とてもやりが究科では、准教授として臨床心理士をめざす学生た

いのある仕事だと思っておちの心理療法実践と研究を指導しておりました。定りました。このたび縁あっ年まで１５年を残し早期退職し、私自身が第二の人て専任として赴任することとなり、これからの教生を歩むべく、放送大学に移って参りました。

育と研究の活動がとても楽しみです。私が専門と実は放送大学との関わりも長く、ラジオ科目｢人する臨床心理学を、平易に奥深く説く試みを柱に

格心理学 ' 0 9｣を担当させて頂いたときから、現在

据え、この学問の面白さを皆さんに伝えつつ、臨のテレビ科目｢人格心理学 ' 1 5｣に至るまで、すでに床心理学の発展自体にも寄与していきたいと思い９年目に入ります。その間、この大学で学ぶ学生ます。

実に様々な皆様と共に

14

しんどう

心理と教育コース 教授

さこだ

社会と産業コース 教授

あきよし

迫田 章義

この４月に教授として着任させて頂きました。それまた。さて、ここ放送大学に来てでは大学の理工学系の附置研究所に在籍し、日々の講

新たなことに挑むことになりま

義や大学院入試などの教育活動もとても重要な仕事です。放送やオンライン等の授業したが、やはり中心的な仕事は、新しい技術や材料などを実施するとともに、これまでのを、化学工学的な実験や解析などによって研究開発する

知識、経験、さらには人脈をも再編成、総動員して、実にことだったと思っています。また、この研究開発について様々なバックグラウンドを持ち、学習意欲に満ち溢れたは、研究室の修士・博士課程の大学院生だけでなく、学方々が、学士・修士等の学位を取得されることのお手伝

内の他部局、国内外の大学や研究機関の多くの方たちといができれば幸いです。期待より不安の方が大きいです

チームを組んで取組むことにやりがいを感じていましが、楽しみながらマイペースでやっていこうと思います。
on air no.124

いさつ

2 017年4月就任

環境デザインの文化とリテラシーへ
みやぎ

社会と産業コース 教授

しゅんさく

宮城 俊作

これまで約３０年間にわたり、大学教員の立場心を持つ人たちの輪がひから環境デザインの設計実務に携わる、いわゆるろがり、やがて日本の社

プロフェッサー・アーキテクトとして活動してき会の中で、環境デザインました。今後もそのスタイルを維持し、デザインの文化やリテラシーの向の理論を実践的な設計行為の過程において検証す

上へとつながっていくことが理想です。さらにるとともに、そこからさらなる研究課題を抽出

は、そのプロセスを通じて、自らのデザインの実し、学術研究へと還元するサイクルを反復してい践活動に新たな課題と刺激、そしてこれまでにな

くことになると思います。また、放送大学での授いようなインスピレーションがもたらされること

業や研究指導を通じて、このような分野に深い関を大いに期待しています。

生涯を通じた知的探求は私の生き甲斐
りー

社会と産業コース 教授

みん李鳴

私は上海の出身で上海外国語学院大学卒。３０歳

甲斐であり、人生の核となのときに留学のため来日し、横浜国立大学大学院修っています。このたびは、

士課程（法学）修了後に明治生命（現明治安田生

その経験を生かして、職業命）に入社しました。四十代後半に、企業法務で求生活の最後に放送大学で教職に就くことができた

められる法律の知識をより堅固なものにするためにのは、私にとってこの上ない幸せです。この幸せ

慶応義塾大学通信教育課程に入学し、３年間、仕事をこれからの教育と研究を通じて、今日の私を育てをしながら日本の法律を体系的に勉強しました。五てくれた中国と日本の社会に還元したいと思いま

十代前半に、同大学大学院後期博士課程に進学し、す。そして、同じく生涯を通じた知的探求に取り組働きながら博士号（法学）を取得しました。

まれている皆さんとの出会いをとても楽しみにしてこのように生涯を通じた知的探求は、私の生きいます。

昇 任 教 授 の お 知 ら せC ongratulations!

２０１７年４月１日付にて、教授に昇任いたしましたのでお知らせいたします。
情報コース・
情報学プログラム 教授

on air no.124

しばさき

じゅんじ

芝﨑 順司
15

2 0 17 年 度 学 部
基盤
科目

きむら

清泉女子大学教授（放送大学客員教授）

たくや

木村 琢也

清泉女子大学准教授

パロマ・
トレナド
を少しずつ学私（木村）が学生としてスペイン語を勉強していた
1980年代に比べて、今は本当にスペイン語が身近にんでいかなければならないのは相変わらずです。このなったと感じます。インターネットを使えばスペイン語

科目の特徴のひとつは、会話や講読の文章をすべてのサイトが無数にあり、スペイン語のテレビやラジオをスペイン人のパロマ・トレナド先生が書いたということ

視聴することも簡単にできます。スペイン語に限らず、です。日本人教師が書くとどうしても説明しやすいよう

学習中の外国語を使って情報のやりとりをするのに、にという邪念がはいった不自然な文章になりがちですが、わざわざ現地に出向かなくてもよくなったわけです。

この科目では最初から限りなく本物に近いスペイン語とは言え、新しい外国語を学び始めるときの苦労がに取り組みます。ぜひ習ったことを生かしてスペイン語軽くなったわけではありません。最初に発音、語彙、文法

で情報を受信、発信できるようにがんばりましょう。

導入科目

千葉大学大学院教授（放送大学客員教授）

おかだ

しのぶ

愛媛大学大学院教授

さえき

ゆか岡田 忍 （放送大学客員教授）佐伯 由香

これから私たちが直面する超高齢化社会では、いか佐伯 由香 客員教授

岡田 忍 客員教授

疾病の成立と回復促進（’17）

が断片的になりに健康な状態で長く生きるか、いわゆる「健康寿命のがちです。本科目は、基本的な病気の成り立ちについ延伸」が重要になります。「健康寿命の延伸」を実現て解説した後、生命や生活に必要な機能をどのようするには、医療職だけでなく、一人一人が自分の健康に病気が障害するかという視点から代表的な病気は自分で守るという意識を持ち、がんや心筋梗塞、について学ぶという構成になっています。准看護師

肺炎、糖尿病といった病気の予防、医療に対して主体の看護師養成課程の卒業単位でもあるため、専門的的に取り組むことが必要です。本科目はそのためのな内容も含まれていますが、専門職以外の受講生基礎となる病気のメカニズムについて学ぶ科目です。

の理解を助けるような工夫をしていますので、多く

昨今、健康問題を取り上げた様々な番組が放送されの方に受講していただき、「健康寿命の延伸」に貢ていますが、内容が体系化されていないため、知識献しましょう。

専門科目

愛知県立大学教授（放送大学客員教授）

よしかわ

まさひろ

吉川 雅博

障がいのある生活を支援する（’13）では、３章分を吉川 雅博 客員教授

障害を知り共生社会を生きる
（’
17）

16

パロマ・トレナド
清泉女子大学准教授

木村 琢也 客員教授

初歩のスペイン語（’
17）

差別の典型的な対象者です。障害

担当しました。今回の17年度開設科目では、私ひとりを身近なものとして知ることを目的に、特になじみがで15章すべてを担当します。健常者は、障害は自分

うすく、外見ではわかりにくい障害として、難病、精神とは関係ないと思っている人が多く、積極的に障害の障害、高次脳機能障害、高齢難聴、さらに、身体障害ことを知ろうという人はほとんどいません。実は後天的者補助犬（介助犬）などを取り上げました。ことばのに障害者となった人のほうが圧倒的に多いのです。

説明だけではわかりにくい障害者の実情をできるだけ虐待防止法や差別解消法という法律ができても偏見や多くの映像をみることで、ひとりでも多くの方が、障害差別がなくならないのは、「障害」を知らないことが、の種類やいろいろな症状を知る機会になることを願って大きく関係していると考えています。障害者は偏見やいます。
on air no.124

開 設・改 訂 科目紹 介
向田 久美子 准教授

発達心理学概論
（’
17）

導入
科目

放送大学准教授（心理と教育）

むかいだ

くみこ

向田 久美子人は誰しも、赤ちゃんとして生まれ、子ども時代を過ごし、青年期を経て、成人になり、やがて老い、死をもあれば、思うにまかせず、荒波や強風に揉まれる時期もあることでしょう。

迎えます。人類の誕生とともに繰り返されてきたこの本科目では、人間の一生を乳児期から老年期までプロセスを、科学的に探究するのが発達心理学です。

7つの段階に分け、各時期にどのような心身の変化が「発達」とは、ある遺伝的要因をもって生まれた個人生じるのか、どのような経験をしやすいのかについてが、周囲の人的・物的環境と相互作用しながら、自ら見ていきます。放送では、ゲストによるトークのほか、の生きる場や道筋を主体的に紡ぎ出していくプロセス

関連する音楽や映画も紹介しています。放送を聞きなと言えるでしょう。80年余りの長きわたる人生においてがら、ご自分やご家族の過去や現在、未来に思いを馳

は、個人と環境とがうまくかみ合い、順風満帆な時期せていただければと思います。

橋本 健朗 教授

化学結合論-分子の構造と機能（’
17）

導入
科目

放送大学教授（自然と環境）

はしもと

けんろう

橋本 健朗

空気、食 物をはじめ物質なしに生きられないし、原子の大きさは10 -10 m程度ですが、自分の体も複雑な化学反応系です。けれど多くの人にヒトの細胞の核の中にあるDNAを伸ばすと1mくらいにとって、原子、分子を意識することは普段ほとんどないなります。人生で、分子の大きさを気にしたことはですよね。「NaClがイオン結合で、H 2は共有結合」、なかったのでは？ 周期表や化学結合ができる仕組み、

聞いたことはあるのでは？ でも、正と負のイオンが半導体とはどんなものか、遺伝情報の伝達、放射線の引き付けあうのはいいとして、水素原子はなぜ結合

影 響等々、コスパのいい科目ですかね。もちろん、するのでしょう？ そんな疑問から始めて、生活に彩をミクロな世界だからこその、ちょっと難しい話もします。

与えてくれる色素や、インフルエンザの薬のタミフル

現代化学の考え方や、先端研究とその現場の空気もまで、高校までとは一味も二味も違う化学を学びます。

知ってほしいので。

専門科目

放送大学准教授（生活と福祉）

かわはら

やすひろ

川原 靖弘

福岡大学教授（放送大学客員教授）

さいとう

さぶろう

齋藤 参郎

初めて訪れた街で、見慣れた商用施設以外にどこに齋藤 参郎 客員教授

川原 靖弘 准教授

ソーシャルシティ（’
17）

日常利用される

行ったらいいかわからず、新鮮味のない体験をしてソーシャルメディアが促進する、街でのコミュニティ形

帰ってくる経験をすることがありませんか？ 交通の成と街の活性化に注目した、新たなまちづくりへの挑利便性やモノの消費価値を追求した近代のまちづくり

戦が始まっています。本講義では、情報通信技術を用による、住民同士のコミュニケーションの減少や来街者

いて、人と人、人とまちとのコミュニケーションを促し、に対する魅力が薄くなる状況は問題視され、まちの活性化を図っている街を「ソーシャルシティ」と呼び、価値の創出方法に関する議論は様々な視点から行わ

その街の仕掛けについて、実際の例を交えながら技術れています。

及び社会行動解析の側面から解説しています。日常のスマートフォンなどの情報端末が普及した今日、人や施設が常に仮想空間と接続（オンライン）する街で、
on air no.124

暮らしの中での豊かな体験を可能にする、これからの街について考えるための一助となれば幸いです。

17

2 0 17 年 度 学 部

大阪市立大学大学院教授（放送大学客員教授）

こうの

河野 あゆみ慶應義塾大学教授（放送大学客員教授）

ながた

さとこ

永田 智子

医療技術の進歩とともに人々の病気や障害は慢性化

在宅看護の現場してきています。以前なら、長期間、入院治療していたに出かけ、在宅療養や看護実践の様子など、貴重な病気も、今では外来通院しながら自宅で暮らすことが映像を豊富に取り入れていることが本科目の特徴です。

増えてきています。そのような人々の暮らしを支援

また、媒体や在宅療養事例などを講義で用いるなどする看護が在宅看護です。

看護実践内容をイメージとして理解しやすいように、

在宅看護は訪問看護ステーションを始め、在宅ケア機関、医療機関の退院支援部門などから提供される

工夫しました。制度やケア方法など、在宅療養の際に実際的に役立つ情報も提供しています。

看護を基盤としています。本科目では、在宅看護の本科目を受講いただくことで、すでに看護に携わって基本的知識や考え方を体系的に示しているほかに、いる方も、初めて看護を学ぶ方も、在宅看護に魅力や生きた在宅看護実践をご紹介しています。講師陣が良さを感じていただけると思います。

中央大学教授（放送大学客員教授）

こが

まさよし

古賀 正義

一橋大学大学院教授（放送大学客員教授）

やまだ

てつや

山田 哲也

本授業は、教師をめざす方や指導のあり方をより深く

山田 哲也 客員教授

専門科目

古賀 正義 客員教授

現代社会の児童生徒指導（’17）

問題が存在して理解したい方を対象としています。児童生徒指導は、います。リスクに直面し生きづらさを訴える子どもも生活指導とも呼ばれ、学校での子どもたちの社会性や少なくありません。こうした問題を、メディア報道など

市民性の育成に不可欠な活動です。現代の社会はから一面的に理解するのではなく、日常の学校生活とグローバル化や情報化が進み、教育の格差が拡大して関連づけながら正確に理解し指導することが肝要です。

います。よりよい市民として社会に参加参画するために、

児童生徒の仲間関係や対教師関係の特質、改善的な学校で集団生活や対人関係を育む活動に参加し、多元指導に向けた子ども理解、外部との連携による指導の的な能力や経験知を獲得する必要があります。現在学

可能性など、児童生徒指導をめぐる現実的な課題と校には、いじめや不登校、非行あるいは虐待など多くのその基礎的な理論を15回にわたって紹介していきます。

専門科目

早稲田大学教授（放送大学客員教授）

とよだ

ひでき

豊田 秀樹

心理学はデータに基づいて心のメカニズムを客観的有意性検定の利用を前提として

豊田 秀樹 客員教授

心理統計法（’17）

18

永田 智子 客員教授

専門科目

河野 あゆみ 客員教授

在宅看護論（’17）

いました。でも、心理統計法のに研究する学問です。この授業では心理学を研究する

本家といってもいい統計学の世界では、現在、大きなために利用される心理統計法を勉強します。心理学も変 化が 起きています。それは「有意 性 検 定からの統計学も、まったく勉強したことのない学生さんのため脱却」です。この授業では有意性検定を使いません。

の入門的内容です。でも入門的講義であると同時に、代わりにベイズ的アプローチを使って心理データを

心理統計学の再入門のために利用して欲しいと願って分析します。有意性検定に頼らない新しい時代の心理います。心理統計法を利用して心理学を研究している

統計法を講義します。だから、入門的講義であり、同時方、あるいは大学で心理統計法を講義している先生方にプロの心理学者が聴いても新鮮な再入門の講義にもも歓迎します。これまでの心理統計法の入門的授業は、なります。宜しくお願いします。
on air no.124

開 設・改 訂 科目紹 介
藤田 和生 客員教授

比較認知科学（’
17）

専門
科目

京都大学教授（放送大学客員教授）

ふじた

かずお

藤田 和生

「比較認知科学」は、ヒトを含む動物たちのこころ

経験に学び、深く考え、複雑なの働きを実験や観察により分析し、相互に比較する感情を抱き、将来のことすら計画しながら、巧みにことから、こころの働きの進化を明らかにしようとする

生きているのです。
この授業では、さまざまな動物たちの学習や、色や行動科学です。
ヒトは自分たちがほかの動物たちとは一線を画した

形の認識、思考や感情、社会的知性、意識や内省など「賢い」存在だと思いがちです。しかし動物たちのを最新の研究成果を通じて学びます。トピックとして、こころの働きを、いろいろと工夫して調べていくと、高度な知性を示す、チンパンジー、カラス、イヌ、イルカ

実は決してそうではないことがわかってきました。

のこころを取り上げていきます。これらを通じて、ヒト

動物たちは、単に刺激に応答しているのではなく、実はとはいかなる存在なのかを考え直し、地球化時代の私たちと同じように、環境情報を積極的に処理し、あらたなヒト観の構築を目指します。

放送大学准教授（心理と教育）

こばやしまりこ

小林 真理子

しおざき

日本女子大学教授（放送大学客員教授）

なおみ

塩﨑 尚美

日本の社会における子どもをとりまく状況は、この塩﨑 尚美 客員教授

専門科目

小林 真理子 准教授

乳幼児・児童の心理臨床（’17）

られ ています 。

十数年に大きな変化を遂げ、それに伴い、心理臨床

そこで本科目では、それらの方法を紹介するとの場で出会う子どもの姿や現れる問題が姿を変えてともに、近年注目されているトピックスをとりあげ、きました。家族形態の変化や育児ストレスの増加、教育、福祉、小児医療、保育・子育て支援のさまざ発達障害と診断される子どもの増加、児童虐待やまな領域の心理職の役割について学ぶことができる

いじめ、不登校の背景要因の複雑化など、従来通り

ように構成しました。放送授業では臨床現場のロケの支援では対応が難しい事例が増えています。支援や インタビ ューを 通し て 生 の 声 をお 伝 えします 。

の 方 法も、基 本 的な親 面 接 や 遊 戯 療 法に 加えて 、多様化する社会のニーズに応えられる支援者となる

認知行動療法やグループアプローチ、コミュニティ

ために、本科目の学びが活かされることを願っていでの支援など、多様な技法を身に着けることが求めます。

放送大学教授（社会と産業）

おかだ

みつまさ

岡田 光正

横浜国立大学大学院教授（放送大学客員教授）

ふじえ

こういち

藤江 幸一

身近な河川の水質汚濁、工場跡地などの土壌汚染

藤江 幸一 客員教授

導入科目

岡田 光正 教授

環境問題のとらえ方と解決方法（’
17）

具 体 例として、から、隣国などから移動してくる越境汚染、さらには

大気、水・地下水・土壌、廃棄物、都市のヒートアイ

地球温暖化まで、私たちは様々な環境問題に直面してランド、化学物質、生態系、地球環境といった様々ないます。しかし、環境問題とは何であるか？ 目の前の

環境問題の現状と解決方法、さらにそのための対策技「問題」を深刻に受け止める人もいれば、本当に問題術についても学んでもらいます。そして、これらを通じて、なのかと疑問を持つ人もいます。さらに、問題だと皆が様々な環境問題をどのようにとらえるか？ つまり、何が、思ってもその対策には大変な努力が必要です。大きなどの程度問題か？ そして、それをどのように、またどこ費用もかかります。すると、問題でないと逃げ出す人もまで解決するか？ といった具体的な方法論を学んでいるでしょう。この講義では、このような環境問題の欲しいと思います。

on air no.124

19

2 0 17 年 度 学 部
道幸 哲也 客員教授

雇用社会と法（’
17）

専門
科目

北海道大学名誉教授（放送大学客員教授）

どうこう

てつなり

道幸 哲也

長時間労働にともなう過労死・過労自殺やセクハラ･裁判例の流れや論理さらに法的なパワハラ等のハラスメント事案はメディアで頻繁にとり解決の限界についても考えます。暗記よりも議論の筋をあげられています。賃下げやリストラ等に由来する職場知ることを重視しています。

でのトラブルも身近なものになり、不安定雇用である非

内容的には、労働法の全領域を一応カバーしていま

正規労働者も増加する傾向にあります。雇用社会は大すが、最近急増しているハラスメント等の人間関係紛争

きく変貌しそれに伴い多くの法的な紛争が生じています。

について詳細に紹介するとともに権利をどのように実現

この講義では、雇用をめぐるトラブルをどう法的にするかにも目配りをしています。法的なルールを知る

解決するかの観点から関連する法律上の規定や裁判例だけではなく、働くことことの意義を考える契機になれ

を素材に、紛争発生のメカニズムや利害の対立状況、

ばと思います。

専門科目

放送大学教授（社会と産業）かわい

あきのぶ

聖心女子大学教授

おおはし

まさあき

河合 明宣 （放送大学客員教授）大橋 正明

社会の変化に対し、日常生活に必要な公的サービス

いる。N P O や提供に限界が見える。多様なニーズに対するサービス

その制度がニーズの多様化にどう対応しているか、提供の担い手とその多様化を促進するため、1998年

同じ事例を基に、具体的に説明している点に特色が

特定非営利活動推進（NPO）法、公益法人法改革、ある。今回、東葛飾市民後見人の会、また財政面では、2001年認定NPO法人制度、2008年税制改正による事業型NPOと社会的企業、NPOやボランティア支援の税優遇措置等が導入された。

中間支援組織の説明を加えた。国際協力NGOシャプラ

2007年開設の本科目は、こうした制度及びニーズのニールの活動スタイルの変遷と現状の活動を通して、変化を2017年３度目の改訂によって反映させた。障害

国の内外で活動するNPOの新しい方向を紹介する。

者（児）への福祉活動、環境保全、国際協力等の分野

NPOの具体的活動に触れてより身近に感じ、NPOへので活動する団体の組織運営や経営（財政）に注目して多様な関わりが芽生えることを願っている。

放送大学教授（人間と文化）

いなむら

てつや

稲村 哲也

国立民族学博物館教授（放送大学客員教授）

いけや

かずのぶ

池谷 和信

この科目では、日本、アジア、アフリカ、南米の各地

池谷 和信 客員教授

専門科目

稲村 哲也 教授

フィールドワークと民族誌（’
17）

20

大橋 正明 客員教授

河合 明宣 教授

ＮＰＯマネジメント
（’
17）

民族誌の記

で二人の講師が行なってきた「フィールドワーク」と、述においては、環境や生業とともに、日常の暮らし、社会

その成果をまとめた「民族誌」を、現地で撮影した写真の仕組み、外部世界との関係、また、祭りや儀礼など

や映像などを多用しながら紹介します。フィールドの非日常の暮らし、歴史や通時的変化などについても、ワークと民族誌は文化人類学研究の基礎となるものでできるだけ包括的に論じます。それらの多様な構成要

すが、この授業では、二人が専門とする狩猟民、牧畜素の相互関連性が重要です。

民を中心にとりあげます。農耕に不向きな乾燥地、寒「周縁的社会」はいま急激な変化にさらされ、世界の冷地、高地などの環境のなかで、厳しい自然と対峙し、動きと大きくかかわっています。周縁からの視点をもつこ

また自然を巧妙に利用してきた人々です。

とによって、世界がより鮮明に見えてくるかもしれません。
on air no.124

開 設・改 訂 科目紹 介
専門
科目

東北大学教授（放送大学客員教授）

としま

きよし

戸島 貴代志

東京電機大学教授（放送大学客員教授）

ほんごう

ひとし

本郷 均

幽霊の正体見たり枯尾花 ― だれしも一度はこうい

ンは、〈考える本郷 均 客員教授

戸島 貴代志 客員教授

現代フランス哲学に学ぶ（’
17）
う経験があると思います。ものは必ずしも見えている私〉を根底で支えている存在つまり〈生〉を哲学の主通りにそこにあるわけではない。よく知られているよう

題とし、デカルトのいう〈考える〉働きとは違った「直に、このことを出発点にしてものの存在を徹底的に疑観」というダイレクトな対象把握の働きを重視しました。

い抜き、「私は考えるゆえに存在する」に辿り着いたのそしてこのベルクソンもまた、その後「実存思想」やがフランスのデカルトでした。「近世哲学の祖」とされ「構造主義」等によって様々な仕方で乗り越えられてるデカルトの哲学は、しかしその後様々な角度から批ゆきます。本講義では、ベルクソン哲学を近世哲学と判されるようになってきます。とくに近世から現代へと

現代哲学の分水嶺とすることによって、現代フランス

思想の流れが変わる節目に位置するアンリ・ベルクソ哲学の主要な流れをわかりやすく解説してゆきます。

葉田 善章 准教授

コンピュータの動作と管理（’
17）

専門
科目

放送大学准教授
（情報）

はだ

よしあき

葉田 善章

今、私たちの身の回りには、多数のコンピュータが基本的なしくみや、プログラム

存在しています。代表的なものは、パソコンやスマートを実行するしくみから話を進めます。そして、OS、フォンです。データ処理や、ネットワークを介したオペレーティングシステムという、コンピュータでコミュニケーションなどを実現します。このほか、家電プログラムを実行するソフトウエアの動作を学んでや自動車、センサーといった装置です。多数のコン

いきます。本科目では、直感的に理解できるよう、図やピュータを組み合わせて、目的の動作を実現する制御

実物を使って説明しています。コンピュータを使っのために用いられています。この科目では、さまざまなたサービスは高度になりつつあります。この科目のコンピュータの基本的な動作に注目します。

受 講 を 通 し て 、ふ だ ん 何 気 なく使 って い るコン

コンピュータはハードウエアとソフトウエアの2つで構成されています。ハードウエアが 行う演算のピュータの基本的なしくみについて理解を深めてみ
ませんか。

専門
科目

放送大学准教授（自然と環境）

やすいけ

ともかず

安池 智一

Chemistryに与えられた日本語の名称は、変化の安池 智一 准教授

化学反応論- 分子の変化と機能（’
17）

多様＝膨大な暗記が必要？」との学問を意味する「化学」です。このことは、構造論、危惧を抱くかもしれません。ところがそうではないの

物性論とならぶ化学の三本柱のうちで、反応論がいかです。膨大な数の化学反応を少数のルールによってに重要であるかを端的に示しています。分子はそれ理解することができる、これこそが化学反応論の醍醐味

自身多様な存在ですが、反応は相手によっても変わるです。放送授業では、抗がん剤になった海洋天然物やため、その多様性は一段と増します。我々は化学反応

体内時計の分子機構をはじめとして、多岐にわたる研究を日々の生活の実に様々な局面で役立てていますし、について第一人者にお話を伺いました。物質が示す

化学反応の多様性は、複雑な化学反応の総体として多様な世界があり、それらは反応論の言葉で繋がって生命が生じることの起源にもなっています。「きわめている、この知的興奮を是非味わってみてください。

on air no.124

21

2 0 17 年 度 大学院

放送大学教授（生活健康科学プログラム）

なら奈良 由美子 教授

生活リスクマネジメント
（’
17）
ゆみこ

奈良 由美子

今日では、リスクとその管理、また安全・安心が大の理論と実践を学びます。リスク

きな社会的関心となっています。地域防災の担い手、とハザードの違い、リスク認知の特性、リスクマネジメン

医療現場や教育現場のスタッフ、企業や行政機関のトの進め方、リスクコミュニケーションの意義と方法と担当者、そして生活者として、みなさんも様々な立場

いった基礎をまずおさえ、自然災害、犯罪、食品、消費でリスクに向かい合っておられることと思います。リスク

生活用製品といった具体的なテーマを扱いながらリスクと聞いて思い浮かべる事象の種類も、自然災害、火災、に対して実践的にアプローチする構成になっています。

交通事故、病気、消費者問題、食品や化学物質によるみなさんお一人お一人はリスクマネジメントの主体

健康被害など、多様であったことでしょう。
本科目では、リスクおよびリスクマネジメントについてです。是非、ご自身の関心に引き寄せて本科目を受講なさって下さい。

ほし星 薫 客員准教授

成人発達心理学（’
17）
かおる

星薫

放送大学客員准教授

大学院発達科学プログラムの科目として今年度開講

生きるのが当たり前になり、成人期された「成人発達心理学（’１７）」の主任講師を務めますはますます長くなってきています。それは、我々の一生星薫です。老年期までを含めた成人期というのは、人のが子育てや、生計維持のための仕事を終えたら、それ一生の中で最も長い期間を占めていますし、放送大学

で終わるという時代ではなくなってきていることを意味

で学ぶ方々のほとんどが、その成人期に属しているとしています。つまり、私たちの成人期は｢現役｣として思われます。成人期は、乳幼児期や青年期と違って、次世代を生み育てる時代が終わったあとも、「余生」

目に見える変化があまりなく、変化の乏しい時期のようというにはあまりにも長い年月をさらに生きなければにも思われるかもしれません。

なりません。この講義を通じて、成人としての私たちのしかし、今日の私たちは、80歳代の半ば近くまで生活を再考する機会を持ってくだされば幸いです。

京都大学大学院教授（放送大学客員教授）

いながき

稲垣 恭子 客員教授

教育文化の社会学（’
17）
きょうこ

稲垣 恭子

現代の社会では、子どものしつけから学校選び、

22

知識や技術の習得だけでなく、愛さらに職業や結婚相手の選択まで、人生を自由に設計

情や努力、競争心や向上心、憧れや尊敬といった感情

していける範囲が広がっています。しかし一方では、や価値の形成も重要な意味をもっています。教育を

私たちの生活を枠づけ方向づける制度や慣習が後退し、支えてきた文化のしくみを知ることによって、短期的先行きが 見えにくい社会のなかで、選 択の自由がな目標や成果にとらわれがちな私たちの現在をみつ

かえって迷いや不安を大きくすることもあるでしょう。

め直す機会になればと思います。

本科目では、こどもが大人になっていく過程を支え

ラジオ教材では、さまざまな専門分野のゲストをる文化について、伝統的な儀礼や慣習からメディアをお迎えしてお話を伺っています。いずれも深くかつ介した新しい文化まで、文化社会学、歴史社会学の興味深い話題ですので、ぜひ楽しみつつ学んでくだ視点から読み解いていきます。教育文化においては、

さい。
on air no.124

開 設・改 訂 科目紹 介

やまおか

りゅういち

山岡 龍一

早稲田大学教授（放送大学客員教授）

さいとう

じゅんいち

齋藤 純一

齋藤 純一 客員教授

放送大学教授（社会経営科学プログラム）

山岡 龍一 教授

公共哲学（’
17）
今回は特に、「総理大臣の夫人は「公人」か「私人」か？」こうした問いをどのように解いたらよいのか。あるいは、どの

我々の生活の安全に関する題材も講義の中に取り込みように解くべきなのか。この探求のために必要なことのましたが、それは皆さんに何らかの「正解」を提供す一つが「公共性」という考え方の再検討です。大学院

るためではなく、我々にとって切実な事柄を、公共性における公共哲学が目指すことは、何らかの「正解」の観点から学問的に探究することの意味を、理解してを提供することではなく、このような再検討を学生が自もらいたいからです。

らの力で遂行するのを助けることです。そして、「公共学問において、「べき」という規範の問題を扱うこと性」に関する批判的な思考は、学生が学問的に得た知は大変難しいものです。公共哲学はこの困難性と向き識を実践に移すうえで、極めて重要なものでもあるの合う挑戦的な講義だといえます。皆さんには、この挑です。

戦を体験していただきたいと思います。

にしな

仁科 エミ

公益財団法人国際科学振興財団研究主幹（放送大学客員教授）

かわい

のりえ

河合 徳枝

音楽は私たちに感動や楽しみを与えてくれるだけでなく、脳をはじめとする身体にもさまざまな影響を及ぼ

河合 徳枝 客員教授

放送大学教授（情報学プログラム）

仁科 エミ 教授

音楽・情報・脳（’
17）
ています。

この講義では、情報学を中心に脳科学、民族芸術学、します。例えばある種の音楽には周波数が高すぎて人間

人類学などの先端的な知見を融合し、人間にとってのには聴こえない超高周波が含まれ、その響きは中脳・

音と音楽の意義を学際的・多角的に考えていきます。

間脳、前頭前野などの脳血流を増大させ、免疫活性のラジオ科目ですが、キャンパスネットワークの［資料増大、ストレス性ホルモンの低下などの生理反応を導く

室］→［インターネット配信・ラジオ科目ネット配信］と同時に、音の感動を深めます。そうした超高周波を→［ラジオ字幕番組配信実験］を選択すると、図や写真、含む音は伝統的地域共同体の祝祭に高密度で分布し、字幕を見ながら講義を聴くことができます。ぜひ字幕人々を結集させることに貢献している事例が報告されとともに受講してください。

あさい

きくお

浅井 紀久夫

放送大学教授（情報学プログラム）

たつみ

たけお

辰己 丈夫

Webブラウザで検索エンジンに検索語を入れようと、

辰己 丈夫 教授

放送大学准教授（情報学プログラム）

浅井 紀久夫 准教授

データの科学（’17）
りました。そう

一文字入力したら、自分が検索しようとしていた語句がしたデータから有用な情報を得ようと、データ分析の表示されます。インターネットショッピングのサイトを様々な取り組みが行われています。また、データを提供

訪れれば、自分が欲しいと思っていた商品が推薦されする側も、データを利用する側も、個人の特定とプライています。インターネット上で人と交流するSNSでは、

バシーの問題に配慮しなければいけなくなっています。

驚くべき確度で知り合いが表示されます。こうしたことは、

この科目では、データ分析処理に必要な基盤技術とビッグデータ時代になって可能になってきたことです。

基本的なデータ分析手法について学ぶと共に、データ情報通信技術の進展によって、ありとあらゆるもの

科学の時代における暮らしや仕事のあり方など、今後がデータ化され、大量のデータが交換されるようにな
on air no.124の展望を考えます。

23学生論文集「Open Forum 第13号」発行

教務課

刊行されて以来、好評をいただいているOpen Forum。
このたび第13号を発行
しました。
本書は、
2015年度の大学院修士課程修了生の修士論文を基にした学生論文集です。
放送大学大学院の学生たちは、どのような環境で、目標を立てて学んでいるのか？
どのような形で教 員の指導が 行われているのか？ 学生の研究 成 果は？ ――Open Forumはこのような疑問に具体的にお答えする冊子です。
各学習センターで閲覧できますので、ご興味のある方、修士課程への進学をお考えの方は、ぜひ手にとってご覧ください。
また、
各学習センター・本部（郵送のみ）
においても販売を行っています。
詳しくは、
http://www.ouj.ac.jp/hp/gakuin/open_forum.htmlをご確認ください。
通常価格 823円（税込）／ 本学学生価格 658円
（税込）

ON AIR 個別発送終了のお知らせ
平成30年度よりON AIRは学生の皆様への個別発送を終了することにいたしました。背景にはインターネットの普及およびICT活用の推進がありますが、
なにより、約9万人が在籍する全学生への印刷及び発送費用がかさみ財政を圧迫しているため、その削減が最大の理由です。
ご愛読くださっている学生の皆様にはご不便をおかけすることもある
かと存じますが、内容を刷新し、より楽しくご愛読いただける内容を目指して鋭意企画中ですので、何卒ご理解をいただきたくよろしくお願いいたします。
平成30年度以降は、単位認定試験期間にあわせた発刊として、
ホームページで閲覧(pdf版)というスタイルになります。
なお、
学習センターでは冊子版を入手できますので、冊子のON AIRをご希望の方は学習センターまでお越しください。
詳細については次号でお伝えいたします。今後ともON AIRをよろしくお願い申し上げます。
平成29年6月

学内広報委員会委員長 山田知子

編 集 後 記
桜の季節の移り変わりと時期を同じくして、卒業生・修了生を送り出し、また新たな学生を迎えるのは毎年の行事ですが、今年は学生の皆さんだけでなく、放送大学にとっても去る者を送り、来る者を迎える大きな節目の年となりました。

学内広報委員会（2017年度）
委員長

教授

山田 知子

委 員

教授

大曽根

教授

苑

教授

児玉

晴男

教授

宮下

志朗

教授

芝﨑

順司

教授

松井

哲男

今回お届けしたＯＮＡＩＲ124号の特集は、前執行部の6年間の集大成ともいえる「学位記授与式・卒業祝賀パーティー開催報告」です。
もう一つの特集は、
新学長・新理事長・新副学長の挨拶です。
まさに、去る者あれば来る者ありというところですが、そうした感慨にいつまでもひたってるわけにもまいりません。
新執行部のもと、気持ちを新たに学生の皆さんの学問への取り組みを全力でオブザーバー
編集事務担当

副学長

寛

復傑

池田 龍彦
総務部広報課

支援したいと思います。
（編集委員・芝﨑順司）

ご意見やご感想をお聞かせください。
メールアドレス editor@ouj.ac.jp

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http://www.ouj.ac.jp/ ISSN 1343-3369
on air no.124