令和６年

３月吉日

保護者・地域の皆様
高槻市立第八中学校
校長

令和５年度

松岡洋之

学校評価

保護者の皆様、地域の皆様には、日頃より本校の教育活動にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。
さて、本年度の教育活動を振り返り、年度当初に設定しました重点目標について、代表的な取組と今後の対応について、下記のとおり取りまとめましたのでお知らせいたします。学校教育診断アンケートの結果や学校運営協議会委員の皆様の意見を踏まえ、今後も改善してまいりますので、引き続きご協力いただきますようお願いいたします。
１．

学校教育目標・自ら学ぶ意欲を持ち、主体的に学習できる生徒を育成する。
・人権を尊重し、仲間とともに協力し、自主的に活動できる生徒を育成する。
・心身ともに健全な生徒を育成する。
２．

今年度の重点取組

アンケート指標は、質問に「とてもそう思う」「そう思う」の肯定的回答の割合（R3→R4→R5）です。

（１）安全、安心な、地域とともにある開かれた学校づくり
取組の項目

具体の取組及び評価の検証方法と評価指標

・心と体を守る危機管理体制の充実、いじめや避難訓練（年３回）、悩みの早期発見、解決への取組
・生徒一人一人が安心して「居場所」を感じることができる集団作り
・避難訓練を含む生活安全・交通安全・災害
安全教育の実施
・地域とともにある学校づくり

スクールサポーター巡回訪問（年３回）
交 通 安 全 教 室 （ 5/16 ） 、 犯 罪 非 行 防 止 教 室 （ 11/1 ） 手 話 講 座（7/6）
たかつき安全ＮＯＴＥの活用（通年）。
生活アンケートの実施（年３回）、意識調査（年３回）、部 活 動 指 導（剣 道 部 、バドミントン部、バレー部、バスケットボール部、野球部）（通年）。
アンケート「学校へ行くのが楽しい」 88%→89%→91%「クラスは居心地がよく、楽しい」 89%→93%→92%「地域や社会をよくするために何をすべきか考えたことがありますか」 未→79%→81％「今住んでいる地域の行事に参加している」 未→55%→53％「友だちと協力するのは楽しいと思う」 未→95%→94％

1

・本年度実施した避難訓練は、実際の災害を想定した工夫をし、取り組みを行いました。また、高槻安全ノートの充実した活用を図るため、計画的な学習の実施に加え、教科学習内での活用や総合的な学習で活用するなど安全教育の推進に努めました。
・アンケート結果より、「学校へ行くのが楽しい」「クラスは居心地がよく、楽しい」「友だちと協力するのは楽しいと思う」の質問には、9 割を超える生徒が肯定的回答しています。安心して過ごせる集団・学校づくりを今後も継続して取り組みます。
・コロナ感染予防の制限も弱まり地域の取り組みも増えつつあった本年度ですが、「今住んでいる地域の行事に参加している」の質問には依然低い回答結果となりました。
地域とともに子供たちをはぐくむ教育活動の推進をおこないます。
（２）授業づくりの充実
取組の項目

具体の取組及び評価の検証方法と評価指標・見通しを持ち、目標に向かい学ぶ授業

主体的、対話的で深い学びの授業づくりの研究を進め、研究授業

・「わかる」「できる」の質を高め、自信を、 校 内 で 年 2 回 （ 6/23 ・9/27 ）、 小 中 合 同 で 年 ２ 回 （ 6/29 ・につながる学力・すべての生徒の学びを保証する。ICT
機器活用、家庭学習・授業研究推進
・ユニバーサルデザインの環境つくり
総合的な学習での防災に関する取組11/30）実施。加えて相互授業参観を通年実施。
授業アンケート（年２回）実施。
家庭学習リーフレットを校区で作成配布、充実週間（パワーアップウィーク）を実施。（6/12～16、9/11～15、11/13～17、2/5～9）
総合的な学習等での防災に関する取組を実施。神戸市の人と未来防災センターへの校外学習（10/29）。
アンケート「自分は授業に意欲的に取り組んでいる」89%→88%→92％「生き方や将来について考える機会がある」88%→90%→88％「総合的な学習は将来役に立つと思う」73%→84%→79％「家で計画を立てて勉強している」未→55％→61％「これまでの授業で、課題の解決に向けて自分で考え、自分から取り組んでいる」未→84％→87％「自分でやると決めたことはやり遂げるようにしている」
未→84%→84%

・本年度校区として、中学校の定期テスト期間に合わせ小中連携し家庭学習の充実を図る「パワーアップウィーク」を実施しました。ご家庭の協力も仰ぎ、子ども達の学習習慣を向上させるため学習環境を整える意図を持ち取り組みました。小学校での効果は高く見られたものの、中学校としてはアンケート結果として、わずかに向上する結果にとどまりました。また、取り組み自体を知らなかったというご意見もいただき、この反省を踏まえ次年度の取り組みを推進します。
・アンケート結果より「授業に意欲的に取り組んでいる」「授業で、課題の解決に向けて自分で考え、自分から取り組んでいる」「 生き方や将来について考える機会がある」の質問に 9 割に近い生徒が肯定的回答をしています。教育目標でもある「自ら学ぶ意欲を持ち主体的に学習できる生徒の育成」に向け、より一層、主体的対話的で深い学びとなる授業研究、自らの生き方を探求し学び続けるキャリア教育の充実に取り組みます。
2

（３）豊かな心の育成
取組の項目

具体の取組及び評価の検証方法と評価指標

・自分も相手も大切にすることができる集団作

あいさつ運動（毎週木曜日）、り代議員を中心に学年集会（年３回）で課題について考え、・生徒が主体的に活動、活躍する教育活動・支援教育・道 徳教 育・人権 教育等、多様 な人々と共同できる社会性の醸成・校内美化意識の向上と推進

よりよい学校生活の実現に向け取組。
道徳や特活の授業等で、人の気持ちを考え、自ら考え行動する力やお互いの人権を尊重する心を育成。
生徒にボランティア協力を募る啓発活動。
（プール掃除、花壇の環境整備、地域行事の参加、クリーンキャン
ペーン、防災訓練等の参加。他）
アンケート （全て R4 年度から調査）「将来の夢や目標を持っている」70%→79%「難しいことでも失敗を恐れず挑戦している」72%→77％「人の役に立つ人間になりたいと思う」95%→95%「人が困っているときは進んで助けている」86%→89％「自分には良いところがあると思いますか」72%→81％

・校区こども会議において、高槻北高校を含む 4 校が交流したあいさつ運動習慣を 10月に実施しました。小学生から高校生まで幅広い年代がつながりを持つことができる取り組みとなりました。次年度は、地域とも連携し、よりあいさつの輪を広げる取り組みに推進します。
・アンケート結果よりすべての質問項目において、肯定的回答が向上している様子がうかがえました。生徒の自己肯定感が高まり、人とのつながりを大切にできる教育活動のなるよう今後も保護者、地域の皆様との連携を深めた教育活動を実施いたします。

第八中は、コミュニティ・スクール（学校運営協議会）制度を導入し 2 年目を迎えました。八中校区は、めざす子ども像を「自立・共生・チャレンジ」とし、「育てよう ふるさとを愛し みんなのために考動する子を目標に、校区連動した教育実践を行っています。同時に配布させていただきました、「校区の学校経営方針に基づく評価と学校支援へのお礼」と併せてご確認いただきますよう、よろしくお願いいたします。

3