◆◇━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ NEE Mail Magazine 66 号 ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 2014-6-30 ◆◇あすから文月、7 月になります。
7 月はもう夏という語感ですが、まだ日本列島では梅雨が続いています。今年は、いや今年も、気候の変調は各地で続き、東京の西郊では雹が降り、まるで雪景色になりました。皆様の地域ではいかがでしょうか。
7 月は三学期制の学校では、期末考査、採点、成績つけと、多忙な日々が続きます。
大学でも前期の終了時期になります。恒例の「夏休み経済教室」の受付けも始まっています。
そんな多忙な日々、今月もネットワークの活動を報告するとともに、授業に役立つ情報を提供いたします。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【 1 】最新活動報告
6 月の活動を報告します。
【 2 】イベントカレンダー
これからの活動の予定などを紹介します。
【 3 】授業のヒント━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【 1 】最新活動報告━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
6 月は大阪と京都で部会が実施されました。その内容を報告します。
■大阪部会（No.39)を開催しました。
日時：2014 年 6 月 21 日（土） 18 時 00 分～20 時 00 分
場所: 同志社大学 大阪サテライト
内容の概略：出席者 11 名。
(1)野間敏克先生（同志社大学）から最近の活動報告がありました。関連して篠原総一代表（同志社大学）から、部会で配布している資料は、事前に添付ファイルで送ってほしいとの要望がされました。
(2)山本雅康先生（奈良学園中高）から、三つの実践報告がありました。
①税理士も参加した特別授業で、中学 3 年生の生徒に、贈与税の申告書を作成してもらい、累進課税の考え方を議論したり、税の使い途を知る授業。
②日本証券業協会・東京証券取引所など「証券知識普及プロジェクト」が作成した『株式会社をつくろう！～ミスターX からの挑戦状～』を使った授業。
③おなじく「証券知識普及プロジェクト」で開発された教材『ケーザイへの３つのトビラ 経済探求の旅に出よう』の 1 回目「株式会社～ワールドレジャー

ランド再生計画」を使った授業。
いずれも、生徒たちが楽しみながら学べること、ワークシートに書き込み、それを発表するなど、表現学習も豊富に行えるなど、成果があったとの報告でした。
それに対して、ゲームやワークを使う授業は導入としてはよいが、それをどう深めて、生徒に考えさせたり、知識として残していくのかが肝心だとの意見がありました。
また、税の実感がない中学生に税のことを教えるのはかなり難しいという発言があり、討論がされました。
(3)丹松美代志先生（池田市教育委員会）から、日本教育新聞に掲載された「金融経済教育未実施 3 割」という記事が紹介されました。
(4)塙枝里子先生（府中東高校）が東京部会で報告した授業実践「社会の幸せを経済で考える～横軸から需給曲線を読む～」についての検討がされました。
消費者余剰、生産者余剰を使って、市場のよさと規制の問題にまで進むことを目指した授業です。 それに対して、川上敏和先生（同志社大学）から、余剰の話はあくまでも部分均衡であるから、それを「社会の幸せ」とするのは問題とのコメントがありました。篠原代表からも、部分均衡ではなく一般均衡の枠組みで、中高の生徒にわかりやすく「市場のよさ」を教えることは非常に難しく、経済教育ネットワークが始まってからずっと議論している課題であるとの発言がありました。
(5)最後に、野村総合研究所の学生小論文コンテストの案内、金融広報中央委員会のセミナーおよび小論文の案内がありました。
内容の詳細は以下の HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/meeting/osaka/Osaka39report.pdf■京都部会（No.25)を開催しました。
日時：2014 年 6 月 27 日（金）19 時 00 分～21 時 00 分
場所：同志社大学 良心館 4 階第二共同研究室
内容の概略：出席者 8 名
上畑直久先生（京都市総合教育センター）より公民的分野での単元名「生産のしくみと金融」における「働く人をめぐる問題」についての報告がありました。
内容の詳細は以下の HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/meeting/kyoto/kyoto025report.pdf

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【 ２ 】イベントカレンダー━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■「夏休み経済教室」の募集が始まっています。
「先生のための夏休み経済教室」の募集が東京証券取引所の HP で始まっています。
6 月 26 日現在の受け付け状況は以下の通りです。まだ余裕がありますので、お知り合いの先生方にお声をおかけください。
場所

日程

申し込み数 会場

名古屋中学 8 月 4 日

29 名

ウインクあいち

同高校

8月 5日

34 名

同

大阪中学

8月 7日

62 名

國民会館

同高校

8月 8日

61 名

同

東京高校① 8 月 14 日

138 名

同

② 8 月 15 日

138 名

東京中学① 8 月 18 日

123 名

同

② 8 月 19 日

97 名

東証ホール
同東証ホール
同

なお、申し込みは東京証券取引所の以下の HP よりおこなうことができます。
http://www.tse.or.jp/learning/education/kyoin/natsu-keizai/index.html■東京部会（No.68)を開催します。
日時：2014 年 7 月 1 日（火） 19 時 00 分～21 時 00 分
場所：日本大学経済学部（本館２階中２会議室）
内容、参加方法は下記の HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/meeting/tokyo/tokyo068flyer.pdf■大阪部会（No.40)を開催します。
日時：2014 年 9 月 20 日（土） 18 時 00 分～20 時 00 分
場所: 同志社大学 大阪サテライト（予定）大阪市北区梅田 1-12-17 梅田スクエアビルディング 17 階(予定）
内容、参加方法は下記の HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/meeting/osaka/Osaka40flyer.pdf■札幌部会（No.11）を開催します。
日時：2014 年 9 月 27 日（土） 14 時 30 分～17 時 00 分
場所：キャリアバンク セミナールーム
札幌市中央区北 5 条西 5 丁目 7 番地 sapporo55 5 階（JR 札幌駅紀伊国屋のビル）
内容、参加方法は下記の HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/meeting/Sappporo/Sapporo011flyer.pdf

■京都部会（No.26)を開催します
日時：2014 年 10 月 3 日（金）19 時 00 分～21 時 00 分
場所：同志社大学 良心館 4 階第二共同研究室
内容、参加方法は下記の HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/meeting/kyoto/kyoto026flyer.pdf■関連団体からのお知らせ（1）野村総合研究所から「NRI 学生小論文コンテスト」の募集が始まります。
（2014/6/30-9/5）
夏休みの生徒の課題とリンクさせて活用されるなどはいかがでしょうか。
内容、参加方法の詳細は下記 HP をご覧ください。
http://www.econ-edu.net/announcement/etc/NRIcontest2014.pdf(2) 金融広報中央委員会から①「教員のための金融教育セミナー」（2014/8/1)が東京で開催されます。
内容、参加方法の詳細は下記の HP をご覧ください。
http://www.shiruporuto.jp/event/2014/14semi/pdf/14seminar.pdf②「金融教育に関する実践報告・小論文コンクール」の作品を募集しています。
先生方の実践や論文をまとめるチャンスです。
内容、参加方法の詳細は下記 HP をご覧ください。
http://www.ron2014.jp/pdf/tc.pdf━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【 ３ 】授業のヒント━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■コンビニで教材発見を毎日お世話になっている先生もいるかもしれないコンビニエンスストア。
教材としてコンビニを取り上げる授業例も多くなっています。例えば、コンビニとスーパーを比較させる授業（小学校）コンビニの立地を考えさせる教材（中学校）、コンビニ経営のシミュレーション教材（高校）などがすでに思い浮かびます。
コンビニはとにかく生徒にとっては身近な場所です。生協のない大学ではコンビニを学内に入れているところもあります。そんなコンビニを教材に使わない手はありません。有名な POS システムをはじめとして、最近の事例でいえば、宅配、コーヒー、金融サービス、行政サービスの代行、アルバイトの時給など注目すると様々な切り口から教材化できそうな事例がでてきます。

普段、お客さんとして出入りしている時には変化はあまり感じません。そもそも短時間で便利だからコンビニを使うので、じっくり観察ということもないでしょう。
実際に足をはこんで観察するもよし、企業の HP で新製品をチェックするもよし、コンビニから教材を発見することをすすめます。ただし、面白いから、新しいから取り上げるのもよいのですが、どの場面でどのように使っていくか、視点を明確にしてとりあげていくことが必要であることは言うまでもないと思います。
暇ネタでは次のようなクイズをしてもよいかもしれません。
（１）多くのコンビニは右回りにお客を誘導しようとしているでしょうか、それとも左回り？その理由は？
（２）レジの近くに置いてある人気商品は次のどれ？
①アイスクリーム ②雑誌 ③ポケット菓子（チロルチョコやブラックサンダーなど）④お弁当
解答は次回にします。
（新井）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【 ４ 】編集後記（みみずのたはこと）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
OECD が調べた世界の中学校の先生の調査の結果が、先日発表になりました。
日本の中学校の先生は世界一働いている。でも自信がない。なんだか「ブラック企業、日本の学校」という感じです。私は、現在中高一貫校にいます。
そこから見えるのは中学生の大変さです。入試で選抜された生徒でも中学生は中学生。
一般の公立中学はもっと大変だと推察されます。だからこの結果は当然だろうなと思いました。
研修に関しても必要は認めるけれど、参加する時間がないという事情も浮かび上がります。一挙にこの現状を変えることはできないでしょうが、先生方に役立つような情報や研修を提供していかなければいけない、という思いを強くしました。
（新井）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
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