学校武道推進プラン
２０２４－２０２６
公益財団法人全日本空手道連盟

目次
１．事業の領域
２．理念・ビジョン
３．現状分析
４．基本戦略
５．基本計画６．重点施策・目標・具体的取り組み

１．「学校武道推進プラン2024-2026」の位置づけ
・将来像

学校武道における空手道の更なる推進

・計画

学校武道推進プラン2024-2026
2024年度～2026年度の概ね3年間の重点施策・具体的計画等を定めた
スポーツ庁委託事業

令和の日本型学校体育構築支援事業
・領域

中学校
特別支援学級・学びの多様化学校・夜間中学

研究事業

特別支援学校(中学部)
出版・広報事業

中学校武道授業指導法研究事業

指導書の作成、「伝統に革新を」の発行

研修会事業

イベント事業全国指導者研修会、学校空手道実技指導者講習会

全国学校空手道コンクール、学校訪問プロジェクト

・事業

・組織

学校武道推進委員会
3

1. 「学校武道推進プラン2024-2026」のロードマップ
全日本空手道連盟が掲げる「学校武道推進プラン」には学校武道推進事業に係る達成すべきビジョン、目標、重点施策がまとめられています。
策定された推進プランは3年毎に見直され、常に最新の状況で運用されていきます。

20242021
2018

2032
2031

武道必修化が開始されて20年
新学習指導要領(中学校)全面実施

第3期 学校武道推進プラン2024-2026

第2期 中学校武道必修化推進プラン2021-2023

第1期 中学校武道必修化推進プラン2018

1. 「学校武道推進プラン2024-2026」の領域
空手道振興のための三大領域

競技空手道

地域空手道

（競技スポーツ）（生涯スポーツ）

共通する教育的効果

社会性が身につく
専門性の向上

生活を豊かに継続性の向上高度化

健康・体力つくりコミュニティ化「特別支援学校」(推進プラン2021-2026)「中学校」(推進プラン2018-2026)

学校空手道（教科体育、部活動）

目次
１．事業の領域
２．理念・ビジョン
３．現状分析
４．基本戦略
５．基本計画６．重点施策・目標・具体的取り組み

２．理念とビジョン
理念

空手道の社会的地位の向上
行動規範「空手道を学びたい生徒が、当たり前に空手道を学べる社会に」中学校で武道が必修化になり９つの武道が実施できるようになりました。あなたは、どの武道を学びたいですか？
ある中学校では、生徒が希望する武道を選択できるようになりました。多くの中学校がこれを「当たり前」と捉えるようになれば、「空手道を学びたい生徒が当たり前に空手道を学べる社会」へ一歩近づけたのだと思います。
そのきっかけになることを私たちは望んでいます。
7

２．理念とビジョン
ビジョン～中学校武道必修化開始から20年後の2032年に向けて～

柔道・剣道に比肩する武道としての地位を確立する
事業ビジョン
教員に選ばれる武道から、生徒に選ばれる武道へ
組織ビジョン
中央主導型から、地方主導型へ
数値ビジョン
中学校の空手道授業実施率5％から、30％（複数選択を含む）へ

目次
１．事業の領域
２．理念・ビジョン
３．現状分析
４．基本戦略
５．基本計画６．重点施策・目標・具体的取り組み

3-1.外部環境分析
授
業における
実
施
校数－社会の変化への対応－

1500
1000
850

1000
500

124

139

207

2012年

2013年

2014年

211

249

250261

309

2015年

2016年

2017年

2018年

2019年

425

494

700

588

550

実績値

目標値

0
2020年

2021年

2022年

2023年

2024年

2025年

2026年

領域

導入期

停滞期

成長期

進化期

空手道授業

指導の手引き作成

指導書・DVDの作成

スポーツ庁委託事業の開始
学校武道推進委員会の新設

全国学校空手道コンクールの開始
誰一人取り残さない空手道授業の推進

学校

暴力体罰問題教員の働き方改革

オリパラ教育コロナ対策

GIGAスクール構想
不登校、いじめ対策

スポーツ

競技団体の不祥事

スポーツ庁新設
部活動改革

東京オリパラ
第2期スポーツ基本計画

運動部活動の地域移行
障害スポーツ推進

保健体育

運動好きと嫌いの子どもの二極化

子どもの体力低下
組体操問題

学習指導要領の改訂
外部指導者の活用

GIGAスクール構想
令和の日本型学校体育

武道

武道必修化開始

授業協力者の活用

学習指導要領9武道明記
武道ツーリズム

武道複数種目実施
教員養成大学の武道必修化

3-２.内部環境分析－空手道授業実施校の現況調査から－他の領域と比べ、武道の授業が楽しいと感じている生徒の数は少ない

保健体育の授業は楽しかったですか

ICTの活用によって空手道授業における生徒の「空手道に対する興味・関心」が高まった
Agree
Mostly agree
Mostly disagree
Disagree0%

Agree20%0%

20%Agree42.9

82.4
62.9 64.2

0%

71.6

71.1

64.8
52.2

Disagree
100%

80%

100%

34.8

Mostly agree

20%

40%

9.0 2.5

25.6
Mostly disagree
60%

27.4 Disagree4.1
80%

100%

練習前に撮った動画を見て課題が見えましたか？

61.3

57.4

60%

53.8

88.6
69.1

40%

Mostly60% disagree 80%

空手道の授業は楽しかったですか？

「楽しかった＋やや楽しかった」

66.6 68.8

Mostly40%
agree

48.6

39.7

45.1

53.8

48.634.8

11.4 3.8
9.0 2.5

44.2

5.12.1

空手の授業でタブレット（PC）は役に立ちましたか？
56.5
女子

男子

39.7

50.7

出所：平成26年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査

30.3

45.1

41.8

出所：空手道授業調査2020年

8.7
11.4

4.0
3.8

5.22.2

豊嶋建広（麗澤大学）井下佳織（麗澤大学）

空手道の楽しさや喜びを味わうための、ICT等を活用した指導方法や
56.5
30.3
39.5
44.6
主体的・対話的深い学びを醸成する授業サポート体制の充実

8.7

13.2

4.0

2.7

3-３.内部環境分析－特別支援学校での武道授業－

特別支援学校における空手道授業がここ数年で急速に増加している

平成27年度時点において特別支援学校、特別支援学級での武道実施率は非常に低い

特別支援学校における空手道実施校数の推移
60588
550

50

39309
261

43400300

2520200100600500425403054494

700

100
12

2019年

2020年

02021年

2022年

2023年

2024年

令和3年度から特別支援学校で武道が必修化された以降も、知的障害と肢体不自由の障害種別で武道の授業が十分に行われていない可能性

3-4.新たな課題－学びの多様化学校(不登校特例校)での授業－

小・中学校における不登校児童生徒数は約29万9千人（過去最多）

学びの多様化学校に指定された学校では、多様な子どもに合った特別な教育課程を考え、実施することができる

出所：令和4年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果概要（文部科学省）

将来的に３００校の設置を目指す学びの多様化学校や夜間中学での空手道授業の推進により、誰一人取り残さない空手道授業の実現

目次
１．事業の領域
２．理念・ビジョン
３．現状分析
４．基本戦略
５．基本計画６．重点施策・目標・具体的取り組み

4. 基本戦略

２⃣

1⃣
今まで以上に空手道の楽しさや喜びを実感できる授業支援
体制を構築する

誰一人取り残さない空手道授業の実現により、「特別支援学校」「学びの多様化学校・夜間中学」

での採用率No１を目指す
不登校の分類

空手道授業の分類
ICTの活用

アクティブ
ラーニ
ングの活用

(広義の)不登校無し

有り無し

おもしろくない、楽しくない授業

思考力・判断力・表現力等を養う授業

有り

主体的・対話的・深い学びが身に付く授業

楽しさや喜びを実感できる授業

在学(長期欠席)
不登校(国の定義)

学びの多様化学校・夜間中学

非在学
病気など

誰一人取り残さない空手道授業に向けて

目次
１．事業の領域
２．理念・ビジョン
３．現状分析
４．基本戦略
５．基本計画６．重点施策・目標・具体的取り組み

5-1. 基本計画の考え方

••
•
•
•
•

～空手道授業の導入に至るまでの基本プロセス～

Phase1
認知Phase2
興味

Phase3
欲求

Phase4
記憶

Phase5
行動

授業で空手をやっている学校があるんだ空手の授業っておもしろそうだな

空手の授業っていいかもしれない

授業で行うには〇〇を準備する必要がありそうだ

空手の授業をやってみよう

他校の先生から聞いて•
保健体育副読本を読んで •会報誌を見て•全空連HPを見て•
ネット情報を見てSNSを見て授業を見学して•空手経験者の話を聞いて •YouTube上の動画見て •オリンピックをテレビで見て資料を取り寄せてみて体験授業を行ってみて研修会に参加してみて誰が教えるのか•
何を教えるのか•
場所はどこで行うのか必要な用具は何なのか•
どうやって学校に理解してもらうのか•

どんな教材が必要なのか
外部指導者は誰に依頼すれば良いのか
用具はどこで購入できるのか
評価はどうすれば良いか

生徒が達成感を得られる授業の啓発

広報・プロモーション活動の強化•••

全空連公式SNS、YouTubeチャンネルの活用
全国学校空手道コンクールの周知
都道府県空手道連盟との連携

•••
••

•
•

ICTを活用した主体的な学 •びの提供•
特別支援学校等の実態把握 •授業支援体制の強化
特別支援学校等に対応した授業支援パッケージの作成
武道複数種目に対応した授業支援パッケージの作成
地域人材の指導者派遣スキームと登録制度等の体制確立

5-2. 基本計画
今後３年間の達成目標

空手道授業実施中学校 １０００校 の達成～ 中学校８００校、特別支援学校１５０校、学びの多様化学校・夜間中学５０校 ～基本施策⓵広報・プロモーション活動の強化⓶生徒が達成感を得られる授業の啓発⓷地域人材の活用や教材・資料等による授業支援体制の強化

目次
１．事業の領域
２．理念・ビジョン
３．現状分析
４．基本戦略
５．基本計画６．重点施策・目標・具体的取り組み

６．重点施策・目標・具体的取り組み⓵広報・プロモーション活動の強化
重点施策 ①学校武道用の情報発信コンテンツの活用②全国学校空手道コンクールの周知③地区協議会・都道府県空手道連盟との連携
目標

・学校武道特設ページ訪問数の増加➡月間2,000回（2023年：月平均1,254回）
・全空連公式SNSによる学校武道関連情報の配信件数の増加➡10件（2023年：未実施）
・全国学校空手道コンクールの動画再生回数の増加➡10,000回（2023年：約3,000回）
・全国学校空手道コンクールの参加チーム数の増加➡50チーム（2023年：19チーム）
・都道府県連盟の学校武道推進委員会の設置割合の増加➡100％（2023年：20％）

具体的・既存の学校武道関連動画を活用し、全空連公式SNSを通じた定期的な情報提供を行うことで、学校武道特設ページへの訪取り組み問者数の増加を図ります。
・全国学校空手道コンクールを全空連公式YouTubeチャンネルで配信することで、参加校の増加を図ります。
・教員間での口コミや文科省・スポーツ庁等の後援、新聞社による告知記事等を促す工夫などを行い、全国学校空手道コンクールの参加校の増加を図ることで、全国の空手道実施校への周知に努めます。
・学校訪問プロジェクトの取り組みを地区協議会や都道府県連盟と連携して行い、地方での実施回数の増加を図ります。
・各都道府県連盟と全国連絡協議会の開催を通じて本推進プラン等の共有を図り、学校武道推進委員会の設置率の向上に努めます。合わせて、全中予選や全中選抜予選等の会場において普及活動の実施に努めます。
20
・選手強化委員会と連携を図り、全日本強化選手の負担を考慮の上、地元出身選手等の派遣を積極的に行って参ります。

６．重点施策・目標・具体的取り組み⓶生徒が達成感を得られる授業の啓発
重点施策 ①ICTを活用した主体的な学びの提供②空手道の楽しさや喜びを味わうための取り組みの工夫を通じて思考力・判断力・表現力等の向上を図る③特別支援学校、学びの多様化学校、夜間中学における武道授業（空手道授業）の実態の把握
目標

・ICTを活用した授業モデルの実践を取り入れた講習会の開催➡年間5回（2023年度：1回）
・アクティブラーニングを活用した授業モデルの実践を取り入れた講習会の開催➡年間5本（2023年度：3回）
・全国指導者研修会の参加者数の増加➡80名（2023年度：69名）
・学校訪問プロジェクトの実施回数の増加➡年間40回（2023年：24回）
・特別支援学校、学びの多様化学校、夜間中学での空手道授業を対象とした講習会の開催➡年間5回（2023年度：3回）
・空手道授業を受けた生徒の空手道に関する興味関心の向上➡60％（2023年度：43％）

具体的・ICTを活用した授業モデルの実践を取り入れた講習会を開催し、生徒の達成感等への効果を検証します。
取り組み ・アクティブラーニングを活用した授業モデルの実践を取り入れた講習会を開催し、生徒の達成感等への効果を検証します。
・研修会の参加者にモデル指導案を提供する等、満足度の高い内容とすることによって、リピーターの増加を図ります。
・学校訪問プロジェクトや空手道授業を通じて空手道に興味を持った生徒に対するセミナーの開催や道場紹介等を検討します。
・特別支援学校、学びの多様化学校、夜間中学での空手道授業実施の効果を検証し、独自の講習会プログラム及び授業カリキュラムを検討します。合わせて、運動効果等における指標の研究開発を行い、効果測定の定量化を図ります。
21
・中央技術委員会と連携を図り、授業を受ける生徒への修了証の発行など空手道に関する興味関心への向上施策を検討します。

６．重点施策・目標・具体的取り組み⓷地域人材の活用や教材・資料等による授業支援体制の強化
重点施策 ①特別支援学校、学びの多様化学校・夜間中学に対応した授業支援パッケージの作成②武道複数種目に対応した授業支援パッケージの作成③地域人材の指導者派遣スキームと登録制度等の体制確立
目標

・特別支援学校での空手道授業実施校数の増加➡150校（2023年： 54校）
・学びの多様化学校・夜間中学での空手道授業実施校数の増加➡50校（2023年：2校）
・武道複数種目実施校における空手道授業実施校数の増加➡100校（2018年：35校 ※(公財)日本武道館の調査より）・学校訪問プロジェクト申込システムの構築➡システム化（2023年：未実施）
・授業協力者及び候補者がリスト化またはシステム化されている都道府県連盟の割合の増加➡50％（2023年：未調査）
・中学校武道必修化推進事業に対するパートナー支援企業の獲得➡2社（2023年：0社）

具体的・特別支援学校、学びの多様化学校・夜間中学における空手道授業のモデル指導案や生徒用リーフレット(英訳版)などの教材取り組み
資料を指導法研究事業による視察等による実態の把握をもとに作成し、空手道授業の実施への支援を行います。
・少時間数での実施を想定したモデル指導案の作成など複数種目実施に対応した指導方法に関する支援を行います。
・学校訪問プロジェクトの申込から講師派遣までのプロセスをシステム化し、業務の効率化を図ります。
・各都道府県連盟と連携し、JSPO指導者検索システムの活用や、授業協力者及び候補者のリスト化を行い、学校・教育委員会等とのマッチングを推進します。
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・学校武道推進事業を通じた社会課題解決に対して、その目的や理念に共感する支援企業の獲得を目指します。

6．実行計画
基本方針⓵
活広動報の・強プ化ロモーショ
ン

重点施策

2024(R6)

学校武道用の情報発信コンテ
ンツの活用

SNSからHPへの導線計画検討

SNSでの定期的な発信開始

SNS広告戦略の検討・試験実施

学校教員間の口コミ等による広報施策の検討・実施

文科省・スポ庁の後援申請検討

公的機関及び新聞社等による広報戦略の検討・実施

学校武道推進委員会設置の啓発

連携事業の定期開催

ICT/アクティブラーニングを活用した授業モデル講習会開催

動画コンテンツの作成

各事業での活用・啓発

満足度の調査指標の研究開発

指標に基づいた測定検証

モデル事業の実施と効果測定

特別支援学校等への啓発

全国学校空手道コンクールの周知

2025(R7)

2026(R8）

都道府県空手道連盟との連携連携事業の拡大②
る生授徒
業がの達啓成発感を得ら
れICTを活用した主体的な学びの提供

特別支援学校、学びの多様化
学校、夜間中学における武道(空手道)授業の実態の把握

講習会を通じた効果の検証

③
業材地
支・域
援資人
体料材
制等ののに活強よ用
化るや
授教

特別支援学校等に対応した授業支援パッケージの作成

コンテンツの制作

コンテンツの活用

武道複数種目に対応した授業支援パッケージの作成

コンテンツの制作

コンテンツの活用

地域人材の指導者派遣スキー
ムと登録制度等の体制確立

制度設計

空手道の楽しさや喜びを味わ
うための取り組みの工夫

マーケティング施策

パートナー企業の獲得モデル事業開始（エリア限定）運用の開始（全国）

パートナー企業との連携・拡充

目標●学校武道特設ページ訪問数の増
加 月間2,000回●全空連公式SNSによる学校武道関連情報の配信件数 年間10回●全国学校空手道コンクールの動画再生回数の増加 年間10,000回●全国学校空手道コンクールの参加チーム数の増加 50チーム●都道府県連盟の学校武道推進委員会の設置割合の増加 100％
●ICT/アクティブラーニングを活用した授業モデルを取り入れた講習会の開催 年間5回
●全国指導者研修会の参加者数の増加 80名●学校訪問プロジェクトの実施回
数の増加 年間40回●特別支援学校等での空手道授業を対象とした講習会開催 年間5回
●特別支援学校での空手道授業実施校数の増加 150校
●学びの多様化学校・夜間中学での実施校数の増加 50校●武道複数種目実施校における実施校数の増加 100校
●学校訪問プロジェクト申込シス
テムの構築●パートナー支援企業獲得 2社

６．推進プランの実現に向けて・事業評価システムの構築⇒

本プランを効果的・効率的に推進していくためには、常にPDCAサイクルを念頭におく必要があります。このため、学校武道推進委員会にて進捗状況を確認し、各年度ごとに評価・点検を行います。
さらに、2026年には3年間の各重点施策の目標達成状況を評価・総括するとともに「学校武道推進プラン2024-2026」の進捗状況等を踏まえ、次の3年間に向けた推進プランを新たに策定することとします。

・本連盟の中長期計画との連携⇒

本プランに示したビジョンや目標等は、本連盟で定める中長期計画と常に連携・連動し見直しを図っていきます。そのため、各施策の実行にあたっては、本連盟各事業部門と緊密な協力・連携体制を整えたうえで取り組んでいきます。

・関係団体との連携・協働⇒

本プラン実現のためには、これまで以上に学校武道の推進に関わる各加盟・協力団体の自発的・自律的な取り組みや団体間の連携・協働が不可欠であると考えられます。このため、これらの団体に対しては、本プラン実現に向けた取り組みに対する理解・協力を求めていくとともに各団体が実現する学校武道推進事業へのサポートを充実させていきます。
さらに、文部科学省、スポーツ庁、教育委員会、日本武道館、日本武道協議会等の関係機関・団体とも学校武道の推進について定期的・継続的な協議を行い、学校武道における空手道授業実施校の推進方策を検討していきます。

・事業実施のための財源確保⇒

本プランを遂行するためには必要な財源の確保が不可欠です。事業推進にあたってはオフィシャルスポンサー・年間サポーターに対し学校武道推進事業についての理解・協力を求めるとともに、文部科学省、スポーツ庁、教育委員会、日本武道館等の関係機関・団体からの助成金・委託金等の限られた予算を効率的・効果的に運用していくこととします。
24

学校武道推進プラン２０２４－２０２６
２０２４年５月
学校武道推進委員会