文部科学省認可通信教育

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放送大学通信 オン・エア

CONTENTS

発行月 平成21年12月
発 行 放送大学

特集「世界公開大学学長シンポジウムinさいたま」

1

第一回日韓中セミナー開催について

5〒２６１-８５８６ 千葉市美浜区若葉２丁目１１番地
０４３-２７６-５１１１（代）

放送大学教授対談 第2回

6

平成 21年度新入学生アンケート10

平成 22年度学部・大学院開設改訂科目紹介12

エキスパートREPORT①

16

サークルだより

17

学習センターだより

18

インフォメーション

20

世界の公開大学の挑戦
世界公開大学学長シンポジウムに参加して

自然と環境 准教授

二河 成男

世界公開大学学長シンポジウムinさいたまが、11月14、15日にさいたま市の浦和コミュニティーセンターで開催された。
世界10カ国の公開大学の学長や副学長が、「生涯学習コミュ
ニティの構築と遠隔教育の役割ー国際的視点」というテーマを中心に、2日間にわたって興味深い発表と活発な議論を展開した。登録すれば誰でも参加できる、公開大学らしいシンポジ
ウムであった。本稿ではこのシンポジウムについて、私の感想を含めて紹介する。

本学も含め10の公開大学の学長あるいは副学長に相当する代表者が、自身の大学の新たな取り組

た。引き続いて、板東久美子文部科学省生涯学習

みを紹介した。ここでは、国際遠隔教育会議の議政策局長が基調講演を行い、過去、現在、未来に長でもある、カナダのFrits Pannekoekアサバス

渡る日本の生涯学習社会の歩みについて解説された。

カ大学学長、司会の高橋和夫放送大学教授より 世界の公開大学の母 と形容された英国公開大学のDenise Kirkpatrick副学長、そして歴史は浅いがアサバスカ大学 知識基盤社会での公開大学の役割

すでに多くの学生が学び、情報通信の先進技術を国外からの演者として、まずはアサバスカ大学

利用して国内にとどまらず国外にも教育を提供しのPannekoek学長が「カナダの公開大学：地域レているマレーシア公開大学のAshmad Hashem IT

ベルとグローバルレベルでの学習コミュニティのマネージャーの3 名の講演を中心に紹介する。

構築」という演題で講演を行った。Pannekoek学

はじめに主催者である、鈴木寛文部科学副大臣、長はまず、知こそが新しい経済の貨幣であるとい

清水勇人さいたま市長、石弘光放送大学長が挨拶うことを示した。これは最近よく耳にする言葉でを行った。皆、生涯学習あるいは遠隔教育に思いあり、メリーランド州立大学ユニバーシティ・カレッ

入れがあり、短い中にも今回のシンポジウムの盛

ジのAldridge学長もそのことに言及した。そしてり上がりを予感させる、気持ちのこもった挨拶であっ知が活用されることによって、富が生み出される

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1

石弘光学長

鈴木寛文部科学副大臣

清水勇人さいたま市長

板東久美子
文部科学省生涯学習政策局長

高橋和夫教授（司会）時代が来たこと、さらに社会において、これまでるためのウェブサイトのひとつ）といった既存のにも増して公開大学への期待が高まっていること

ウェブサイトを学生に開放することによって、学を示した。また、移民に対する英語教育、携帯電

生間ネットワークの形成を促進していた。また、話などの移動通信技術を利用した遠隔教育とその自らの学生に留まらず、一般社会に向けての学び

有効性、公開大学の国際化、基礎的な講義の充実のコミュニティ形成を進めていた。例として、アッなどについて紹介があった。

プル社が運営しているコンテンツ配信サービスを

英国公開大学 仮想世界と地域社会での学習コミュニティーの形成

利用した学習教材の無償配布、ウェブサイトを利用した自身の学習教材の体験版配布についての紹介もあった。

2日目の最初に発表されたのは、英国公開大学の一方、インターネット上だけでなく、対面でのKirkpatrick副学長である。演題は「遠隔学習によコミュニティ作りの試行についても紹介があった。

る学習コミュニティの構築」であった。英国公開

その第一の目的は、地域社会における学習に対す大学は、さまざまな点で興味深い遠隔教育を実施

る意識を高めようというものであった。手法とししている。そのため、世界の公開大学の中でも指ては、小学校、ボランティアグループ、労働組合

導的な立場にあり、多くの公開大学がその手法をなどを通して、子を持つ親、家庭、あるいは地域学んでいる。特に、教材作成、学習支援者制度ににおいて、講義や学習素材の提供を積極的に行う

おいて優れたものを持っている。今回はコミュニティというものであった。このように、地域社会全体形成における、インターネットの利用と地域ネッに学習を習慣的なものとする環境を構築すること

トワークの重要性について先進的な試みを紹介した。

によって、最終的には若年層を含めた地域や国全

英国公開大学の学生も、学習の継続性、希薄な所

体での高等教育の普及を目指していた。

属意識あるいは孤立感といった遠隔教育に特有の悩みを抱えている。これらを改善するために、英国公開大学では学生間のコミュニティ形成を推進していた。その試みとして、インターネット上で、マレーシア公開大学
情報化と国際化
マレーシア公開大学の Hashem

ITマネージャーセカンドライフ（インターネット空間の仮想世界

は「教育の機会向上による学習コミュニティの構築」のひとつ）やフェイスブック（人間関係を構築すという演題で講演を行った。マレーシア公開大学は、2000年に開学した新しい大学である。今回集まった他の公開大学は多かれ少なかれ、国あるいは地域から予算の一部がまかなわれている。一方、マレー
シア公開大学は初期投資を除いては、授業料や寄付からなっている私立大学である。さらに、マレー
シアにある11の国立大学が共同出資して設立した団体が、設立母体となっている特殊な大学である。
学生の年齢層が比較的高いこともその特徴の一つ

各大学の代表者が並ぶ会場前列

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である。日本と韓国を除くとアジアの公開大学でたい。また、地域社会においては、石学長が講演

学ぶ学生の多くは2 0 ー 3 0 歳代前半だが、マレーシ

でも説明されていたが、学習センターを拠点とした、

ア公開大学は学生の75％は30歳代以上である。そ

地域社会への生涯学習の推進が重要になるであろう。

のためか、設立当初は多くの学生が、大学が積極

アジアの他の公開大学も学習センターを学習や学的に活用している情報通信技術を使いこなせず、生間のネットワークの拠点と位置づけている。日

苦情を申し立てたそうである。また、基本的な学本も含めて、比較的人口が集中している都市では習の方法を習得していない学生が多いことが判明

有効な手段である。一方、情報通信技術を積極的したので、入学者に対して、基礎的な学習方法やに取り入れている公開大学では、国外で学ぶ学生

情報通信利用技術を身につけることを主題としたにも学習の機会が提供できている。歴史的な英国講義を導入し、学生が遠隔教育を通じて自習できとの関係から、英語が公用語である、あるいは大るように指導していることを紹介した。

学教育で一般的に使われている国であることも、

また、学校の教師の学習にも力を入れているこその要因であると思われる。放送大学までもが、とが紹介された。学士号を持たない教師に対して、英語で講義を提供する必要は無いと思うが、「い学士号の取得を奨励する国の方策に沿って、教師

つでも、どこでも、だれでも」という形で学習機の能力の向上を目的とした講義を作成し、その提会の提供を目指すのであれば、インターネットだ

供を行っていること、特に僻地の教師に対しては、

けでも、単位を取得できる環境を整備することが長期休暇の間に集中的に対面式の講義を行い、学今後の最重要課題のひとつである。そのことによっ生が学びやすい環境を作っていることを紹介した。

て、現在の学生に対しても、学習の機会、仲間作

このような教師に対する学習の機会の提供は、他りの可能性を広げることができ、さらには、国外の公開大学でも積極的に行っており、今回の講演にいる学習希望者にもその門戸を広げることが可の中でも、英国公開大学はサハラ以南のアフリカ能となるであろう。

での教師の能力向上活動について紹介していた。

このシンポジウムでは、世界の公開大学の代表者の講マレーシア公開大学は、国外での学習機会の提演を聞くことができただけではなく、質疑応答の時間も供も積極的に進めており、モルディブ、イエメン、十分あった。そのことによって、より興味深い議論に参加

バーレーンでは現地の大学に自らの教育システム

することができた。アジア公開大学連合、あるいは国際遠を提供して、現地での学士や修士号の取得を可能

隔教育会議の年会においても、多数の学長が参加し、基としていた。また、インターネットを用いて、外調講演が行われる。しかし、多くの場合、討論に十分な時国に居住する学生に情報通信関係の修士コースを間が割かれることが無く、せっかくの機会が未消化のまま提供している。このコースは、学生だけでなく、その教員にも国外の在住者を多数含んでおり、新終わってしまう場合も少なくない。また、このような実りあるシンポジウムが開かれることを期待する。

しい形の国際的な環境を構築している。

門戸拡充への課題
新しい情報通信技術の可能性
以上のように、これら3つの公開大学での新しい試みについての紹介があった。英国やマレーシアの公開大学では、情報通信技術部門が新しい技術の積極的な利用を推進しており、その点は放送大学とは異なっている。放送大学でも新たに加わっ
たICT活用教育センターを中心に、授業や学習支援において、情報通信技術の積極的な活用を期待しシンポジウムに参加した公開大学の代表

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「世界公開大学学長シンポジウム inさいたま」

参 加 大 学英国公開大学
地域学習センター

英国公開大学（イギリス）
1969年設立。学生数約18万人。世界公開大学の母と呼ばれる歴史を持つ大学。教材販売、資格認定サービス

大学。学生の75％が30代以上と、アジアの中では平均も行う。

年齢が高いのが特徴。

アサバスカ大学（カナダ）

ニュージーランド公開大学（ニュージーランド）

1970年設立。学生数3万7千人。質の高い授業、研究と1946年設立。学生数2万2千人。3学部（商、情報・社

地域社会へのサービス提供が特徴。

会科学、職場学習開発）が併設されている。

スコータイ・タマティラット公開大学（タイ）テルブカ大学（インドネシア）

1978年設立。学生数30万人。全12 学部併設されており、1984年設立。学生数68万人。高等教育の機会均等、

学士課程・修士課程・博士課程を持つ。

拡大、質の向上と国家発展のための人材開発を目指す。

メリーランド大学ユニバーシティ・カレッジ（アメリカ）

中央広播電視大学（中国）

1947年設立。学生数8万6千人。最新のバーチャルキャ

1979年設立。学生数382万人。高等機関の圧倒的なンパスを持ち、オンライン学習で100以上の学位が取得不足に対処するため、地方の40の電視大学を統轄する。

できる。

韓国放送通信大学校（韓国）マレーシア公開大学（マレーシア）

1972年設立。学生数18万人。4学部22学科で750以上

2000年設立。学生数7万6千人。新しく開設された私立の科目が設けられ、モバイルラーニングも取り入れ始めた。

メリーランド大学
ユニバーシティ・カレッジとの間で国際交流協定を締結
教育研究支援部ICT活用教育支援課
国際連携係員宇都宮 光平

2009年11月15日、放送大学とメリーランド大学

ユニバーシティ・カレッジは、24カ国で約9万4000

ユニバーシティ・カレッジとの間で国際交流協定

人の学生が在籍しており、オンライン教育の分野が締結されました。調印式では、「世界公開大学に非常に力をいれている大学です。最新のバーチャ

学長シンポジウムinさいたま」にあわせて来日中のル・キャンパスを持ち、760に及ぶオンラインコー

スーザン・アルドリッジ メリーランド大学ユニバー

スを提供しており、オンライン学習のみで100以上

シティ・カレッジ学長と本学の石学長との間で協の学位（学士・修士）が取得可能です。

定書のサイン・交換がおこなわれました。
当初、この調印式は11月16日に放送大学本部に

同研究、共同学位プログラム、教職員・学生の交

おいてとり行なわれる予定でしたが、アルドリッ

換などの実現に向け双方が努力していくことが確

ジ学長に別の用務が入ってしまったため、急遽、「世認されました。

界公開大学長シンポジウムinさいたま」の会場であ放送大学のオンライン教育はようやく端緒につる浦和コミュニティーセンター「コムナーレ」にて、いたばかりですので、オンライン教育で世界の先シンポジウムの合間を縫うかたちで調印式が行な

端を行くメリーランド大学ユニバーシティ・カレッ

われることとなったものです。

ジから学ぶべき点は数多くあるでしょう。

今回国際交流協定を締結したメリーランド大学

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今回の国際交流協定では、教材の開発協力、共今後の交流の進展にご期待ください。
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第 一 回 日 韓 中セミナー 開 催 に つ い て

ICT活用・遠隔教育センター
国際連携部門 准教授

青木 久美子

平成21年9月4日（金）、韓国ソウル市のグランド
ハイアットホテルにおいて第一回の放送大学（OUJ）・
韓国放送通信大学校（KNOU）・中国中央広播電視大学（CCRTVU、現在の英語名はOUC）による三カ国国際セミナーが開催され、本学からは石弘光
学長、荻野博副学長、吉田光男教授、宇都宮光平国際連携係員、私の計5名が参加しました。
我々が到着した9月3日（木）に訪問したKNOUは、
韓国内に14の地域キャンパスと35の学習センターを

メディアの授業があり、モバイルラーニング等の新有しています。その中でも、ソウルにある地域キャ

しいメディア技術も積極的に取り入れようとしていンパスは最も学生数が多く、大学全体の学生数の4るところが印象的でした。CCRTVUの割強である7万7千人の学生がこの地域キャンパスにの講演は、ここ数年欧米の教育関係者の間で話題と所属しています。我々が訪問した時に、ちょうど面なっているWeb2.0の教育活用のお話で、一般理論

接授業がいくつか行われており、それを見学するこの話に終わっており、具体的にCCRTVUがどのよともできました。面接授業を見学して印象に残った

うなメディア活用を行っているのかの話は含まれてことは、放送大学に比べて学生の年齢層が断然低いいなかったのが大変残念でした。私の講演では、放こと、そして、女性の比率が圧倒的に多いことでした。

送大学のメディア活用の歴史・現状と今後の課題を翌日9月4日（金）は全日セミナーで費やされました。このセミナーでは、講演者は母国語で講演を行

国祥先生話させていただきました。
午後のセッションでは、前述したKNOUのソウル

い、日韓と中韓の同時通訳者が講演を通訳する、と地域キャンパスの李東國先生、CCRTVUのいう形をとりました。60名程の参加者を前に開会挨

そして本学の荻野副学長がご講演をされました。

拶がなされ、午前中のセッションとなりました。こ李東國先生は、KNOUの地域キャンパスと学習セのセッションでは、「遠隔教育における技術的活用」

ンターの役割、そして、面接授業、試験、学生会、というテーマでKNOUのデジタルメディアセンタ

地域コミュニティへの貢献といった業務内容を語らーのセンター長である李寧音先生、次にCCRTVU

れ、CCRTVUののおける学習センターの役割を語られました。特に

国祥先生、そして最後に私が講演を行いました。

先生、先生は、CCRTVUとRTVUに李寧音先生の講演によると、KNOUのデジタルメ

CCRTVUの規模は大変大きく、また、地域によっディアセンターは、教育メディア研究所（1996年設て様々な面で格差が存在することが強調されていま立）とeラーニングセンター（2001年設立）を合併した。荻野副学長は、放送大学における学習センター

して2007年に設立されたもので、マルチメディア授の歴史や役割を語られ、特にセンター所長自らが行業とウェブベース授業科目の企画・立案・制作・運った学生のドロップアウト防止や学生勧誘の事例を営を一手に引き受

語られ、放送大学のヒューマン的な面が聴衆者に印

けているそうです。

象づけられていました。

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基本的にKNOU

各セッション後の質疑応答でも、最後の全体討論

では、テレビ・オ

でも、フロアーを交えた活発な質疑応答・意見交換

ーディオ・マルチがなされ、異なった社会背景でなされている遠隔教

メディア・ウェブ

育であっても、アジアの国における遠隔教育大学とベースの4種類のいう面で、様々な共通課題が認識された1日でした。

5

放送大学教授対談

第2回

放送大学教授・大阪大学名誉教授

放送大学教授・東京大学名誉教授

放送大学教授西村 成雄 教授 × 吉田 光男 教授 × 司会 高橋 和夫 教授「歴史の光に浮かび上がる
東アジアの過去・現在・未来」「東アジア共同体」ーこの言葉が熱く語られ始めています。
折しも、オバマ大統領が中国を歴訪中（11/ 17現在、対談の日）。そこで「ON AIR」でも東アジアー中国大陸・朝鮮半島・日本列島の関係を、歴史的な観点から見直してみることにしました。対 談 者は、ともに放 送 大 学 教 授で、韓国近世史がご専門の吉田教授と中国政治がご専門の西村教授。司会は、国際政治が専門の高橋教授です。
（以下、敬称略）（左から）西村 成雄 教授、吉田 光男 教授、高橋 和夫 教授

明治維新が変えた東アジアの 中枢と周辺 構造ですね。時代考証に耐えられるかの議論は別にして興味をひかれたのは、ときおりドラマで言及さ高橋

6

出だしは柔らかく、ということでまず吉田れる中国からの使者でした。薬などを中国からも先生にお尋ねします。「チャングムの誓い」といたらすとの設定でした。そこで、西村先生、伝統う韓国ドラマが話題になりましたが、歴史にどの的に中国の王朝は朝鮮半島を、そして日本列島を程度まで忠実なのでしょうか。

どう見ていたのでしょうか。

吉田西村

いちばん答えたくない質問からきましたね

私は 3段階に分けて考えています。一つは、（笑）。結論から言いますとほぼ100%フィクショ

日本が明治維新を経て東アジア世界の中で列強化

ンで史実には基づいておりません。家内も見ており、する、その前段階。そこには「中枢と周辺」とい

コレはデタラメだ、こんな礼儀作法はない、なんう構造があり、東アジア世界では中国が、文化、て傍らでアレコレ私が言うものだから、「私は歴政治、経済、そして軍事的にも優位を占め、歴代史を勉強してるんじゃない」と部屋を追い出され王朝の皇帝が「天下」を支配しておりました。周

る始末でした。それはともかく、私が朝鮮半島を辺は辺境と見なされ、冊封体制の下に置かれていフィールドにして勉強し始めた30年前からするとましたが、王朝によって程度差はあるものの、互想像もつかなかったようなことが起きていると思

いにゆるやかな相互依存関係が保たれていたと見います。これまで日本は極めて近い隣国のことをるべきでしょう。そもそも日本・朝鮮・中国・ベ

知らなさすぎた。逆に韓国は日本のことを知ってトナムには 3つの共通性があります。同じ漢字文化いる。ソウルでは衛星放送のNHK第1・第2をほぼ圏です。儒教・仏教・道教といったいわゆる宗教

完全に視聴することができます。情報の流れで言的共通性。政治体制も、律令制を中国から吸収しえば日→韓の一方通行にあったと言えます。それ発展させています。そういう中で、中国の周辺にが「冬ソナ」と「チャングム」で劇的に変わった。

対する認識は2つあります。一つは水が高き所から韓国に関心を持ち、自分から勉強したり出かけたり、低き所に流れるように文化も低い所へ流れる、中それが大きな広がりを見せています。50年後に21国はその源泉であるという自己認識。もう一つは

世紀を振り返った時、この現象は日韓関係の画期

皇帝と国王との冊封関係。そのため周辺から見れ的変換と捉えられるのではないかと思うほどです。

ば中華思想と見えるのですが、その両者の関係は

高橋

一方的なものではなく中枢も、すなわち中国も周面白すぎる話は当てにならないという一例

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辺から反作用を受け自らを変容させていたという要でした。その制約の少ない分、日本は欧米文化観点が重要です。この状況を大きく変えたのが明を積極的に採り入れ、先に近代化を果たしてしまう。

治以降の日本です。欧米を中枢に置き東アジアをそのため、朝鮮半島の近代化というのは「直に欧周辺化するというダイナミズムが働き、その中で米の異質な文化と対面しながら自分の頭で悩んで日本がアジアを支配するというシステムが作られ生み出すもの」とは異なるカタチにならざるを得ました。これが大きな第2段階でしょう。そして戦ないんですね。わかりやすい例を引くと、後期を経て、第3段階が今日の東アジア共同体構想「philosophy」という言葉が日本にやってくる。すと呼ばれる流れです。

ると、この日本の文化にない言葉に対して、日本

高橋

欧米の衝撃によって旧来のシステムが変わ

人はさまざまな考えを出し合い、最後には「哲学」

るということですね。かつての日本人も黒船来航という語訳に収まるのですが、その過程で自分たを機に苦労しました。しかしながら、いかに朝鮮

ちの文化とは何だろう、欧米との文化との違いは半島の人たちがこの問題と対面してきたかという何だろうと悩む訳です。それが新たな文化を生むのはあまり知られていません。

源流になりうる。ところが朝鮮には、「philosophy」

吉田と「哲学」が同時に入って来るんですね。楽な分、19世紀半ばのウエスタンインパクト（西洋の衝撃。アヘン戦争以後、中国が鎖国政策の放棄

文化的発展性という意味においては不利な状況になっを余儀なくされる過程）以前の朝鮮にとって圧倒ていたのではないかと感じます。

的に重要なのは中国です。対中国、対日本の外交使節の派遣回数を見れば歴然です。江戸時代・朝多様性に富んでいた朝鮮の対中国外交

鮮後期の265年間を通じて朝鮮通信使は12回派遣さ高橋れましたが、片や対中国では、清のみやこ燕京（北と朝鮮半島とのつながりは京）に派遣されたことから燕行使と呼びますが、どうでしょう。

冊封関係が終了するまで実に約 500回に及びます。

吉田

対日本のざっと 40倍です。それがウエスタンインとの関係をどう構築するかは、パクト以後も派遣されている。ところが日本への朝鮮の宿命的な命題です。

通信使は1811年、しかも対馬止まりで終わってい日本よりもリアルに対峙せます。江戸まで派遣されたのは1764年が最後です

ざるを得ません。例えば、宋（960〜1279年）の時から、幕末までの100年間、朝鮮の外交使節は江戸代に、日本も朝鮮も宋を当然重視しますが、東北に来ていないのです。日本からはどうかと言うと、地方にモンゴル族の遼、女真族の金が次々に興る

朝鮮には一度も外交使節を派遣していません。一方、と朝鮮はそれぞれと関係を結び冊封を受けます。

清朝間では朝鮮の国王が代替りする度に清から冊貿易や人間の交流を図り、宋に対しても関係を保封使と呼ばれる使節が派遣されています。比して持します。日本の対中国のあり方がやや一辺倒で

日朝間は一方通行であり、しかも極端に少ないのあるのに対し、朝鮮の対中国は1対1ではない、さです。これが当時の朝鮮の外交政策であったのです。

まざまな対応をとっています。もう一つ例をあげ

近代の、ウエスタンインパクト以後の朝鮮は、とましょう。先ほどの清との関係で言えば、初めは言えば、中国は中枢には違いありませんが、いち

朝鮮は屈辱的な関係を強いられます。それまで明ばん辺境にいた日本があっという間に世界の中心と安定的な関係を保っていましたが、南からの日に近づく訳です。欧米が中心になることによって本の攻撃（文禄の役・壬辰倭乱）による傷跡が癒

朝鮮も中国も等し並みに周辺に追いやられた。そえるまもなく、満洲族が興した清が北から攻めてこでその対応に苦慮するのですが、朝鮮は中国をきます。そして漢城陥落。国王は降伏の儀式を行中心軸に置く歴史があまりに長く密度が濃い。そわされ服従を誓わされます。それ以上に屈辱的だっこから抜け出すにはかなりの精神的なタフさが必たことは、それまで野人と言って野蛮視していた

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中国大陸の歴代王朝

隣接する巨大な中国

高橋 和夫 教授

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満洲族の下に組み込まれたことでした。にも拘わりますが。対照的に朝鮮半島が二つに分かれ中国

らず、500回にも及ぶ使節を派遣する、しかも朝貢大陸は一つです。

するというカタチで。心中は認めたくない、でも西村カタチとしては認める、そうしないと朝鮮の独立

毛沢東の頭の中には東西南北の問題がありました。

が保てない、といった苦衷を秘めながら。ところ

東に台湾、西にチベット、南にベトナム、北に朝鮮。

が100年も経つと、だいぶ認識が変わってきます。

朝鮮ではその翌年朝鮮戦争が起き、中国は社会主

確かに支配者は変わったけれど、中国そのものは義的な国際連帯主義から北に義勇軍を派遣します。

変わっていない。文化的には却って中華文明によっ

結果的に冷戦という大気圧が働いて、朝鮮もベトて支配されている、というように。そして国内的ナムも北と南に分かれますが、それぞれ38度線とにも、清朝から冊封されるということは正統な王17度線でかつての中華世界の影響力をとどめ得た。

朝であると国民が納得できる。朝鮮にとって中国

これはおそらく毛沢東が中華世界のアイデンティティというのは脅威ではあると同時に必要な存在だっの継承者であったからではないかと考えます。広たのです。必要にしたのですね。この中国に対すい意味で中国というのは、太平洋を向けば海の中国、る多様性といったものも日本にはないものです。

大陸を向けば陸の中国という清朝の時代をくぐり多民族国家清朝の中で変容する中華思想

1949年に中華人民共和国が誕生したとき、抜けたからこそ、現在の少数民族を含めた多民族的な一つの中国という流れができたと考えます。

高橋

今のお話は清朝が漢文明の中で変わっていっ中国は一つだという、非常に中国的な理論た、ということですか。

を作ったのが異民族王朝の清朝だった。歴史には

西村

そういうアイロニーがあるんですね。

おそらくそうだと思います。17世紀半ばから、清朝の版図を最大にした第西村6代皇帝乾隆帝の時代（在中国は広すぎる、というものです。確かに面積は位1735〜1795年）にかけて、

EUより広い。それなのにどうして一つの国家となっ中華思想の根幹である「華」ているのか、と。しかし歴史的に見ると、清朝をと「夷」を区分する論理が経て現在に通ずる政治的なプラットフォームが培

希薄化してきます。その前われたのです。ですから中国の今を語るとき、清の第5代皇帝の雍正帝は「大朝の「200年中国」を視野に入れる必要がある、と

義覚迷録」を著し、いかなる民族でも中国の文化、いうのが私の持論です。もちろん、現在なお少数

つまり「華」の文化を採り入れれば、「華」と「夷」

民族問題をめぐる政治的矛盾と遠心力が作用しての区別はなくなる、といった論理を展開しています。

いることも視野に入れる必要があります。

西村 成雄 教授「夷」とされた民族をも統合し、中華の担い手としての正当性を主張したものです。清朝が中国を

8

高橋

日本での中国認識の一つによく言われるのが、中国のニュー・リージョナリズムと東アジア共同体

支配した当初は、朝鮮側では「夷」である満洲族

高橋が治める中国はもはや中国ではないと、いわゆると同じ体制となったのですが、経済面で言うと南小中華思想（朝鮮が中華文明の後継者とする考え）側の方がはるかに発展している。この南との貿易が唱えられましたが、やがては満洲族だけれどもの方に実利がある。この建前と実利の間で中国は政治体制や文化は変容して中華思想を受け継いでどういう対応をしてきたのでしょう。

いる、と許容していったのだと思います。

西村

高橋

中国大陸が、常に統一されていたわけでは経済化に舵をきります。その後、1989年ベルリンなかった。そして大陸で王朝が変わる度に朝鮮半の壁が崩壊し、マルタ会談で米ソ首脳によって冷島側も対応を変えた、ということですね。そこで戦は終結します。そのポスト冷戦時代の幕開けに話を現在に転じると、もちろん台湾との問題はあ先立つ10年ほど前から、冷戦の産物として朝鮮半島の北半分は中国

中国は1978年

小平時代になってから市場

小平は社会主義政治体
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制を維持しながら、経済発展をその支配の根拠に翻って日本も、北朝鮮と国交回復していません。

置こうとしたのです。これは韓国、台湾、アセア

東アジア共同体を考えるとき、この問題は大きな

ン諸国の経済発展を間近に見ることから始まりま「穴」となっています。

した。華僑からのインパクトもありました。この高橋 おっしゃるように、朝鮮半島では冷戦は終わっ

プロセスには、政治的民主主義を要求する社会的ていません。ヨーロッパでは21世紀なのに、朝鮮運動を伴っていました。しかし、イデオロギーよ

半島には休戦ラインという「ベルリンの壁」が残っ

りも経済の論理を優先させたのです。現在の高度たままです。

成長ぶりを見るとこの経済重視路線は成功したと吉田言えるでしょう。そして91年のソ連解体後の92年

休戦はしても、終戦というに韓国と国交回復を果たします。

決着には至っておりません。

吉田

その国交回復の際に私はソウルにいたのでそれから東アジア共同体とすが、それは大変な騒ぎでした。しかし、そこに言ってもヨーロッパとは東至るまでにはかなりギクシャクしたようです。かアジアは構造が異なり、つて中国が北に派遣した義勇軍と戦った人たちのEUと単純に併視されるものではありません。中国

間には、大きなシコリ、共産主義に対する恐怖感という巨大な国と対等に、平和で安定した秩序のもといったものがありましたから。

とで共同体ができるのかどうか。私には、それぞれ

高橋の独自性を尊重したゆるやかな同盟、の方がピンと

日本では政権が変わって「東アジア共同体」

朝鮮戦争は1953年に

吉田 光男 教授との議論が盛んになっています。朝鮮半島、中国大くるのですが。

陸の方々は、この議論をどう見ているのでしょうか。

西村

西村

中国は、地域共同体という考え方に、90年ている、というEUとの違いを認めた上で、あえて代後半から積極的になっています。そのキーワー

東アジア共同体という議論が政治的に出された意

ドの一つが「ニュー・リージョナリズム（新地域

味は大きいと思います。戦後、経済的相互依存性主義）」です。米国との2国間を基軸としつつ、同が高まった結果、初めてそのようなプランが出て時に周辺部にも意識を及ぼすようになった訳です。

きた。これは東アジアにとっては画期的なことです。

アセアン10とF TA（自由貿易協定）を結ぶような

ただ、予測しうる3 つの困難があります。一つは20

枠組みをセットし始めたり、将来的には日中韓で世紀前半に日本とアジアの間で起きた戦争を巡る

F TAを結ぶような共同体も模索しています。今年

歴史認識問題。もう一つは、東アジアは非常に多のG20では中国の積極姿勢が目立ちました。中国は様であるということ。この複雑性をどう調整でき

メガ・リージョンを超えてグローバルなレベルへるのかという政治的能力が問われています。三つ

進もうとしているように見えます。

めは、政治体制・政治的価値観の違い。この三つ

吉田が複雑に絡み合ってさまざまな困難を生みだす要

韓国には北朝鮮問題があり、常に自分たち

東アジアには20世紀的な冷戦の構造が残っの方向性を決めるときに大きな要素になっています。

因となるでしょう。それだけに、いかに政治的に金正日体制のもとではドイツのように統一はでき

シンボライズされた「構想力」を打ち立て、具体

ない、常に危険を孕（はら）んだまま進まざるを化できるか、制度化できるかが問われていると思得ない、というのがおおかたの見方です。北朝鮮

います。これまでの自然発生的な経済的相互依存への高まる中国の影響力を自分たちの手で止めな性だけではない、もう一歩前に踏み出すための意

いといけない、という議論もあります。そういう識性が求められている、今その変換点にあるのだ

中で、東アジア共同体が実現可能な論点として議と思います。

題に上がるには、北朝鮮をそれなりに総轄できる

高橋

ような結果が出た時ではないでしょうか。そうなっ以上のものに発展できるのか。今日はお二人に重てはじめて安心して議論の中に入って行けるのです。

い問いかけをいただきました。

on air no.96

東アジアが単なる地理的な概念から、それ

9

すか？
放送大学に何を期待しま
選科生
生
３０代〈 選科
入学者10 0人に聞きました
科目生 〉

資格取得 自己投資 スキルアップ

目的をしっかり持っています！
シリーズでお届けしている入学者の声レポート、今号
は30代の男女100人の方にご協力いただきました。
30〜39歳の選科生、科目生ですが、仕事を続けなが2 放送大学を選んだ理由は？
自宅で手軽に自由に学習できる 44名

ら、目的意識をはっきり持って入学した方が中心です。

費用が安い 16名

資格取得、現在、あるいは将来への自己投資、スキ
ルアップなど、それぞれの環境の中での進路を見据え、期待を持って学ぶ姿が浮かび上がってきました。

受講したい科目、教授がいる 15名
学習センターが利用できる 12名
友人、知人の評価・推薦 8名

1 放送大学入学の目的は？

その他 27名（複数回答あり）自分の教養を深めるため 46名●「自宅で手軽に学習できる」
を選んだ人が多いのは、どの何らかの資格を取得するため 29名

世代にも共通ですが、仕事を続けながら学ぶ学生が圧倒

現在・将来の仕事に生かすため 29名
興味のあるものを勉強したかった 7名

的に多いこの層では、断然トップとなりました。
「費用が安い」「受講したい科目・教授がいる」はともに、大きな選択条件
で「限られた収入の中で必要な科目を学ぶためには、費用は絶対条件」という回答もありました。

会社から薦められた 2名●「学習センターが利用できる」のウェイトが他の世代に比べて低いのは、
やはり時間的な制約が大きいようですが、「面

その他 4名（複数回答あり）

接授業を含めて、時間が取れれば是非利用したい」という要望もありました。

●「教養の幅を広げ深めるため」がトップですが、次のランクの、

仕事関連の目的との重複回答が圧倒的に多く、実践的な科目以外でも、将来に向けて一般的な知識の幅を広げる

3 放送大学への要望という要望が強いことがうかがわれました。
●「何らかの資格を取得するため」「現在・将来の仕事に生かすため」が両方で半数以上を占め、具体的な目標に向けて入学した方の比率が圧倒的に高いのがこの世代の特徴です。認定心理士、臨床心理士、学芸員、エキスパー
ト、税理士、社会教育、福祉教育など様々な資格、科目が選択されています。
● 動機としては、 転職を目指して という人も多く、キャリアアップの手段として放送大学を選んでいます。また、会社内での希望部署異動のためのスキルを身につけ、アピー

1 インターネット配信科目の増加
2 通学可能な近隣地域への学習センター設置
3 開所時間を長く
4 単位認定試験の日程の弾力化
5 放送教材の貸出期間、本数の弾力化
6 科目申請、受講科目選択、履修制度の案内などのケア全般

ル材料とするため科目単位取得を目指すという回答も目立
ちました。

10

●このほかにも、たくさんの要望をいただきました。インターネ● 最近の経済状況を反映して、会社から放送大学入学を勧ット配信については、今後も拡充に努力していきますが、そめられたケースもあり、実務的な目的で科目を学ぶ傾向がの他の要望についても、可能な限り学生の学習環境の便強まっているようです。

宜を踏まえ、対応を検討していきます。

on air no.96

科 目 選 択 の 傾 向 は ？

●男性は、現在の仕事に役立つ実務的な科目を選択する傾向が顕著です。また、将来のステップアップに備えての経営・組織管理関係

男性

女性の基礎科目が多いのも特徴でした。●女性は、男性と同じ傾向には

1 簿記入門

1 心理学入門ありますが、中でも「心理学」関連の科目が目立ち、左の表にあげた

2 組織運営と内部監査

2 英語の基本

3 英語の基本

3 問題発見と解決の技法

4 問題発見と解決の技法

4 基礎からの英文法的な講座の充実とそのための科目選択の具体的なアドバイス」を希

5 身近な統計5 心の健康と病理望する人も目立ちました。●語学では英語以外に「中国語入門」「韓6 基礎からの英文法

6 心理臨床の基礎

7 マーケティング論

7 初歩からの生物学

8 社会と知的財産

8 身近な統計科目以外にも「人格心理学」「記憶の心理学」など上位にランキングされた科目が多く、認定心理士、「エキスパート」などを目指す人以
外にも人気が高いようです。●ほかにも、「資格取得のための実践

国語入門」が男女とも増加傾向にあり、ビジネスシーンでの必要度が高まっている傾向にあるようです。●今後の希望科目には「ＩＴ関係科目（パソコンスキル含む）」「環境関連科目」「会計・経営関連
科目」が挙げられました。

30代からひとこと

「私たち、
こんな夢と
情熱で学んでいます」

受講科目 著作権概論、博物館概論、博物館経営・情報論、
博物館資料論

3年次編入で、3月に全科生卒業したが、物足りなく、博物館に興味を持って再入学。エキスパート取得を目指している。放送大学は、
学習センターが近く、科目数も多かったので選んだ。時間的に余受講科目 現代環境法の諸相、組織運営と内部監査、
マーケティング論、企業の組織・取引と法裕がないので、ネット配信を拡充してほしい。ラジオ科目は録音して通勤時に聞けるので便利。面接授業は日時を調整するのが大変。

仕事と関連する科目を中心に選択。将来的に仕事に生かすため複数回あるとよい。

にも、独学ではなく、
しっかり勉強したかった。友人から勧められ放（38歳 / 女性 / 出版社）

送大学を選んだが、インターネット配信科目は便利。教師、科目によるが退屈だと感じる科目がある。以前あった「経営工学総論」などメーカー関連従事者には取りたい科目なので復活してほしい。

受講科目 基礎発達心理学、心理学研究法、心の健康と病理

環境関係の科目が充実していてよい。基礎科目は充実しているが社会福祉士の資格を取得しているが、カウンセリングなどの心理

その次のレベルの科目をさらに充実させてほしい。学習センターは学関連の資格もほしいと思って入学した。授業はわかりやすかっ

駅から近いが、狭くて窮屈な感じ。面接授業は時間的にとれない。

たが、時間的な制約を考えると、すべてネット配信ができるとよい。

（35歳 / 男性 /自動車部品メーカー営業）

取りたい科目はもっとあったが、どの科目をどれだけ取ればいいのかわからないところがある。
（37歳 / 女性 / 福祉施設・生活指導員）

受講科目 教育心理学概論、博物館概論、経営学入門、
精神分析入門、住まい学入門、その他

仕事に生かせると思い入学したが、幅を広げるために、それ以外の受講科目 グローバル経営戦略

勉強もしてみたかった。経営者から社会保険労務士資格を取るよ

会社から、放送大学でスキルアップのための勉強をするように言わうに言われた。将来、大学院にも入りたい。

れた。海外取引が多いためこの講座を選んだ。景気がおもわしく

放送大学は、仕事と両立できること、費用が安いことで選んだ。
Ｉ
Ｔない状況で、今後このようなケースが増えてくると思う。結果的に関連科目の充実と、社会保険労務士など、経済、経営関連の資は勉強する機会をもらえてとてもよかったと感じている。次も経営格がほしい。今の仕事に役立つのはどの学部、どの科目なのか相学関連の科目を取るつもり。

談できる部署がほしい。卒業するまでフォローしてくれるとよい。

（34歳 / 男性 / 設備機器メーカー営業責任者）（34歳 / 女性 /Ｉ
Ｔ関連会社役員・事務、営業サポート）

受講科目 人格心理学、スペイン語入門、保育カウンセリング、
心の健康と病理

職場に割引制度があったのがきっかけで入学。心理学、とくにカウ

受講科目 市民と社会を生きるために、基礎からの英文法、環境の科学、
環境の科学（'09）、コンピュータのしくみ、その他

学士資格の取得と、現在の仕事に役立つ科目を選択。組織をまとめていくために必要な知識も身につけたいと考えている。入学にンセリングを学びたかった。初めは意識していなかったが、資格を際しては、他の通信制大学も検討したが、費用がかなり違うので取る道（認定心理士、エキスパート）もあると聞いて、継続して受

放送大学にした。面接授業は選べるところはいいが、追加登録で講を続けるつもり。趣味、教養ではなく、具体的に仕事に役に立つはなく初めから選べるようにしてほしい。IT関連の科目の充実を望ような測量学、森林関連の科目もあればいいなと思う。

む。課目の改定が4年に1度というのはあきすぎではないか。

（35歳 / 女性 / 林業関係技術系）（38歳 / 男性 /コンピュータＳＥサブリーダー）

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平 成 22 年 度 学 部

教育と心理の巨人たち（ 10）
心理と教育 教授

岩永 雅也

心理と教育 准教授

星薫

ペスタロッチ、デューイ、フロイト、エリクソン
岩永 雅也 教授

…子どもの教育や人間の心理に少しでも興味を持っ星 薫 准教授

たことのある誰もが一度は必ず耳にする 巨人たち

気持ちももっともです。でも、巨人たちが生涯をかの名前です。教育学や心理学の入門書を開いてみた

けて展開した議論は、現代でもなお輝きを失わず、ことがあるという方なら、ペスタロッチの『隠者のわれわれに多くの重要な示唆を与えてくれます。そ夕暮』とか、フロイトの『夢判断』など、代表作のの上、巨人たちがそれぞれの時代をどのように生き、

タイトルまで思い出されるかもしれません。でも、何を見て何を感じ、何を目指してどんな論理を展開

そうした巨人たちの業績をじっくり読んだ経験はあ

したか、それを自分なりに追体験してみるのも、大まりないでしょう。本科目では、そうした教育と心事なことです。私たちが直面する現代の教育事象や理の巨人たちを各回で取り上げ、彼らの代表作をご心理現象を理解する上で、決して無駄にはならない

一緒に読みながら、それらの学史上の意義と社会にと信じます。

与えた影響などについて理解していきます。

巨人たちの本は、時として難解です。そんな時のでも、それはもう過去の本だと思われる方も多い

ためのガイドブックとしても、この科目を利用してと思います。確かに、100年以上前の巨人も少なくいただけたらと思います。ご一緒に巨人たちの豊穣ありません。それよりも最新の本が読みたいというな世界を巡る旅に出てみませんか。

多様化時代の労働（ 10）
社会と産業 准教授

原田 順子

昨年来、世界同時不況を契機に「派遣切り」が社

い企業がずいぶん増えました。

会問題になりました。現在、就業者のおよそ8 割が日本企業の海外進出、あるい勤め人であり、そのうち3 人に1 人がパート・アルは国内の外国人労働者の力をバイト、派遣、請負、契約、嘱託など非正規の雇用

どう活かすかということも課形態にあてはまります。かつて、長期雇用、年功的題です。さらに、これからは育児・介護休業法や高賃金体系、企業別組合は、わが国の人事慣行の「三年齢者雇用安定法の改正により、短時間正社員や60

種の神器」といわれ、経済成長の源泉とみなされて歳以上の労働者が増加して行きます。また労働者のいました。しかし、これらの特徴の埒外にある人々

属性（性別、国籍、年齢など）の多様化と同時に、が、いつの間にか「3人に1人」にまで増加しました。

評価・賃金の個別化が進展しています。経営環境の授業では、ヨーロッパにおけるパートタイマー

変化から、1990年代以来、いわゆる成果主義の流事情も学習し、日本の行く末について考える助けれが生まれました。戦後の賃金制度の歴史、成果主とします。

義の潮流も解説します。

また、多くの職域において女性比率が高まり、ワー
ク・ライフ・バランスを人事施策として無視しえな12

原田 順子 准教授

「モザイク職場」と称される現代の労働事情について理解を深めたいと思います。

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開設改訂科目紹介

住まい論（ 10）
放送大学副学長

本間 博文

芝浦工業大学名誉教授（放送大学 客員教授）

畑 聰一

住まいは、日常生活における安全、快適、安心そ本間 博文 副学長

して健康をサポートする器として機能することが条

畑 聰一 名誉教授

件です。しかし、今日のような複雑で高度な社会で環境の保全や利用のしくみのなかで、住まいのあり

は、技術的な性能を確保するだけでは不十分です。

かたを問い直す必要があるのです。

むしろ、住まう人の精神的な安定やゆとり、生きが講義ではこのような問題意識をもち、次のように

いのようなメンタルな要因を充たして、積極的な住論じています。①日本の住まい文化を乾燥地域やア

まいかたを引き出すことが課題です。

ジアの風土との関係で相対的に捉え、②東アジアを私たちの住まいがどのような立ち位置にあり、住含めて日本の伝統的な住まいと住様式を問いなおし、まいの何を受け継ぎ、何を後世に伝えていくべきか、③家族や地縁集団のありかたとともに新たな居住形

その判断もつかずに国籍不明の生活空間を生み続け態を模索し、④都市化とともに招来した近代的な集てきた事態を、まずは改めることが必要です。人を住計画の経緯と展望を示し、さらに、⑤地球環境問除く生物の生育環境は地域の自然環境に長い時間を題に答えて持続可能な社会を実現する住まいについかけて適応したものですが、人の生活環境だけはそて考えています。これらの５つの切り口を通して、のような生態系のバランスから外れて独自に展開し、住まいに関する新たな視点や捉え方を示し、住まい環境に多大な負荷をかけてきました。だから、地域のありかたを提言します。

社会と銀行（ 10）慶應義塾大学教授（放送大学 客員教授）

吉野 直行

日本人の金融資産の約 6割は預貯金として金融機担保とする銀行等の貸出が急関に預けられ、銀行等を通じて、貸出や国債購入な増し、地価の下落によって不どに回されている。このように社会における銀行の良債権となり、信用組合など役割は大きい。

の破たんを引き起こしている。

吉野 直行 教授

アメリカのサブプライムローンに端を発する世界

本講座では、銀行の役割、金融政策の波及、金融的な金融危機は、銀行が将来の住宅価格の上昇期待

庁による銀行監督、デリバティブなどの新しい金融をもとに、低所得層向けに住宅ローンを貸出し、元手法、国際金融と為替、バブル発生の原因など、4本と金利の返済が可能であると予想して貸出を進め名の講師（吉野直行・翁百合・福田慎一・前多康男）

たことが、最初の原因である。それを証券化したこによって、それぞれの専門分野に関する講義がなさとによって、世界的に販売がなされた。その後、住れる。

宅バブルの崩壊によって返済が出来なくなった住宅

この講義を聴くことにより、社会と銀行の関わり、ローン証券は不良債権化し、大きな損失を生み出し金融市場と銀行の関係など、金融に関する幅広い知てしまった。日本でも1980年代の後半には、土地を識を習得していただければ幸いです。

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平成 2 2 年 度 学 部 開 設 改 訂 科 目 紹 介

和歌の心と情景（ 10）
人間と文化 教授

島内 裕子

東京大学大学院教授（放送大学 客員教授）

渡部 泰明「和歌の心と情景」は、国文学の科目としては、
島内 裕子 教授

初めてのテレビ科目です。「日本文学をテレビ授業で」

渡部 泰明 教授という念願が叶いました。万葉・古今・百人一首など、源氏物語の和歌」の回で、この美しい映像を御覧い

数々の歌集。人麻呂や小町、西行や実朝など人気のただきます。また、歌人としての兼好を描いた、珍高い歌人たちや、本居宣長の和歌研究。さらには晶子・しい掛軸などもスタジオでご紹介します。

白秋・茂吉といった近代の歌人たち……。和歌の世

和歌の世界は、文学の領域だけでなく、日本文化

界は、日本文学を貫く豊かな流れであると同時に、の全般とも深くかかわります。歌合や古今伝授の意

現代のわたしたちにも、とても身近な存在です。

義について、最新の研究を盛り込んでいるのは、こそのような「歌の心」と「歌の情景」を、テレビの科目の大きな眼目です。また、和歌の理念は、六ならではの工夫を凝らした授業によって、わかりや義園のような大名庭園にも表象され、和歌の情景はすくお話します。たとえば、その名も「夕顔町」と絵巻物にも描かれています。さまざまな「かたち」いう京都の町中をロケで訪ねたのは、ちょうど初夏

をとりながら、人間の心のあり方や四季折々の自然のたそがれ時でした。そこには実際に白い夕顔の花を感じ取らせてくれる「和歌の心と情景」を、ご一が咲いていて、感激もひとしおです。「伊勢物語と緒に、楽しく学びましょう。

分子の科学（ 10）岡山学習センター所長

埼玉大学名誉教授
齋藤 清機 （放送大学客員教授）時田 澄男

人間の想像を遥かに超える昔々、宇宙の片隅で超齋藤 清機 所長

新星爆発が起こり、その残骸が集まって太陽系惑星

14

時田 澄男 教授が生まれたと言われています。地球は、このようにいます。第5 章以下の各章では、石油化学工業、合して4 7 億年前に元素の集まりとして生まれ、元素

成高分子、糖質、医薬品、遺伝子、エネルギー等をが分子を構成する必然と分子の進化を経て現在の姿

主要なテーマとして、可能な限り最先端の分野を取にたどり着きました。分子を紐解くことは、従ってり上げ、分子科学の意義を伝えています。加えて、私達自身を認識する作業であるし、全ての物質文明

ラジオでは伝えることが困難な部分をDVD-ROMにを見つめ直す作業でもあります。「分子の科学」は、納め、補助教材として提供しています。

化学の原理を明確にしながら、分子の世界を様々な化学は、大きな命題が解決された成熟した科学で角度で紹介し、分子レベルでの認識の重要性を届けはありますが、現在でも、ある目的のためにその原ることを目的としています。

理が活用されています。分子を合成する手段は、化印刷教材の第1章では、「分子の定義」をひろく学の原理によって提供されます。地球規模の広範囲捉えるという考え方を紹介しています。第 2 章からな課題の解決には、分子レベルでの視点が不可欠で

第 4 章では、「仮説としての分子」が「実体としてあるということです。皆さん、分子の世界を覗いての分子」として認識されるに至った経緯を解説してみませんか。

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平成 22 年度大学院開設改訂科目紹介

社会福祉研究（ 10）
生活健康科学プログラム
教授

松村 祥子

21世紀初頭のわが国で発生・拡大している新たな生活問題に対して、社会的介護体制、少子社会型子

yes ! といえる研究者は多くないと思います。

育て支援、障害者の自立促進、新貧困対策等多くのこの講義では、社会福祉の

社会福祉の政策･制度が展開されています。しかし、直面する経済的、社会的、政なかなか効果はあがらず、生活不安は増大しています。

治的、思想的状況を踏まえて、「社会福祉研究には60余年前（創設時）には予想できなかったほど、どのような視点と方法が必要であるか」についての社会福祉は大きな制度になりましたが、政策的には、強いメッセージを入れました。社会福祉に興味をもち、家族・地域・市場・行政からの需要への短期的対応

それぞれの立場で研究してみようかなと思われる方が、の繰り返しでした。経済成長の余禄という面も否定できるだけシャープで本質的な取り組み方ができる

できないでしょう。

ようにと願っています。社会福祉学は生涯学習に「本当に人々の生活改善に資する為に、社会福祉研

よって真の発展をするので、放送大学での社会福祉究が貢献してきたか」と問われた時、自信をもって研究の広がりと深まりを大いに期待しています。

松村 祥子 教授

人類学研究（ 10）
文化情報学プログラム
教授

内堀 基光

文化情報学プログラム
教授

本多 俊和

（スチュアート ヘンリ）

人類の直面する地球大の環境問題を、人類学的な意味での文化と社会の文脈のなかで考えていこうと

内堀 基光 教授

本多 俊和 教授

いうのがこの講義の眼目です。世界の多様な環境の講義したいと考えています。本講義は「文化人類学」

なかで暮らす人々の伝統的生活様態とその価値観がの講義なので、講義の眼目としている環境問題だけ

当該環境の保全に寄与してきたことはよく指摘されでなく、この具体的トピックをとおして、人類文化ていますが、外的要因によって環境変化が起きた場というものがいかなる特性をもっているか、その機合、こうした文化はどのような変容をこうむるか、

能はいかなるものかを考えられるようにしたいと思あるいは文化そのものに環境変化に対処する可能性います。大学院の科目としては本講義が文化人類学がひめられているか。これらのことを考えることは、としては唯一のものなので、自学を促進しうる方向

環境問題を単に物質的・技術的状況として見るのでで、受講者に問いかけをおこなうような授業を作っはなく、人々の生活に意味づけを与える文化の問題たつもりです。とりあげる話題、材料が多様な生態として見ることに通じます。これを山岳、草原、森系と環境にわたるので、こうした人類文化全体への林、極北といった生態環境の多様性と、水、病気、問いかけによって、個別性のなかで問題意識が拡散

空気など個別問題の性質に応じて具体例を示しつつしてしまうことを避けることを狙っています。

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REPORT
2006年度からスタートした「放送大学エキスパー
ト」（科目群履修認証制度）も4年目を迎え、認証状発行も5409（'09年10月1日現在）を数えるにいたりました。
中にはなんと10プランを取得された方もおり、学習の大きな目標、励みになっている状況が伺えます。
また、認証状をボランティア活動の幅を広げるため●年齢別・男女別の傾向に活用したり、仕事のステップアップにつなげたり

1位の「健康福祉運動指導者」は50代、40代、3位と、実践的に役立たせている方も多くいらっしゃいの「福祉コーディネーター」は50代、60代に多く、ます。

「福祉のボランティア活動に役立てたい」、「地域ますます広がりを見せる「放送大学エキスパート」
23プランの現状をお伝えします。

の社会奉仕が目的」という意見がありました。2位の「心理学基礎」は40代の女性が圧倒的に多く、次

認証状名

認証数

いで50代、30代の女性の順。「認定心理士の資格取

1位

健康福祉運動指導者

948件

得のきっかけに」という20代の女性もいました。

2位

心理学基礎

732件

4位の「次世代育成支援」も同様に50代、40代の女

3位

福祉コーディネーター

474件

性中心です。5位の「歴史系博物館活動支援」8位の4位

次世代育成支援388件

5位

歴史系博物館活動支援

337件

6位

社会企画士

291件

7位

生命人間科学252件

8位

芸術系博物館活動支援

202件

9位

市民政策論

187件

新たに「異文化理解支援」「食と健康アドバイザー」

10位

経営の理解

144件

がベスト10入りしています。

「芸術系博物館活動支援」は各年代に支持されていますが、芸術系は女性、歴史系は男性と人気が分かれています。
2009年度に限ると、「心理学基礎」が1位になり、

平成21年8月現在

S T U D E N T

V O I C E

エキスパートをどう活用していますか？

塾で小学生から高校生までの生徒に教えています。
学習する立場を忘れたくないという思いで取得しました。
自分自身の幅が広がり、子供たちにも自信を持って接する事ができるようになりました。
40代女性/沖縄県/全科履修生 「市民活動支援」

放送大学入学したばかりのころは、あまり考えず手当たり次第に科目を取っていました。
「エキスパート」の制度ができて目的がはっきりしたし、自分の学んでいく方向に手ごたえを感じられるようになりました。現在は、地元のバレーボールチームで指導者として教えていますがこれもエキスパートを学べたからだと思っています。
50代女性 / 静岡県 / 全科履修生「健康福祉指導」「食と健康アドバイザー」

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技術系の仕事をしていましたが、リタイアを契機に昔から興味があった「歴史系博物館活動支援」を取得しました。現在、県で埋蔵文化財調査を手伝っています。
放送大学の学習が大変役立っていますが、実習関連の講義がもっと充実すればよいと思います。ボランティ
ア活動の紹介などがあればいいですね。
60代男性/神奈川県/全科履修生 「歴史系博物館支援」

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タオル一本で色々な事を学べる秘湯研究会
岩手学習センター〈秘湯研究会〉
秘湯研究会は平成9年4月にサークルとして正式隣の部屋では30人程が正装して食事をしている。食

認可を受け、活動を始めてから今年で12年目とな事は先付からデザートまでの会席料理、ランチとはります。現在の会員は30才代〜70才代までの19名

いえかつてない豪華メニューであった。
次に山形県米沢市へ移動。上杉神社を参拝した後、で銀行員、看護士、バスドライバー、俳人、俳優

天地人博（直江兼続展）を開催している上杉博物館など多士済々。
当研究会は秘湯と称する温泉地を訪ね、泉質を話に入ったが予想以上の混み具合で人が溢れている。

題に入浴効果を体感しながら会員相互の親睦と交流

集合時間も気になり、「愛」だけは目にしたが人垣を図ることを目的としております。また各地の歴史、の後をただ通過する羽目となった。たまにはつかな

文化を学び、グルメを楽しみ、現在まで53ヶ所の「日いこともある。

本秘湯を守る宿」を探訪しております。残念ながら

もう午後4時を過ぎている。山奥の温泉場は明るそのなかには去年の岩手・宮城内陸地震で姿を消し

いうちに到着するのが鉄則、宿には到着予定時刻をた温泉場も幾つかあります。活動範囲は東北6県に入れておく。本日の目的地は西吾妻山中腹にある一またがり、近場は日帰りで遠方は一泊二日の行程で軒宿。標高1,126ｍに位置する秘湯新高湯温泉である。

研修旅行を実施しております。

蛇行する山道を小1時間ほど進んだ所に斜度20度以

今年実施した研修旅行の一つに、NHKテレビドラ

上もあろうかと思われる急坂にでくわす。登り詰め

マ「天地人」で人気が出た直江兼続展の見学も兼ねるとその上に宿が見えた。心配してか宿の主人が玄た一泊二日の秘湯探訪があります。

関先で我々の到着を待っていた。部屋に荷物を置く《当日のメモ帳より》

なり露天風呂へ直行、疲れも一気に吹っ飛ぶ至福の

6月27日（土）岩手学習センター前を10人乗りのひととき。内風呂の他に露天風呂が3ヶ所あり、女

ワゴン車一台で午前8時出発。E T C を利用し東北子専用の風呂もある。泉質は硫黄泉、切り傷・やけ

自動車道の福島西インターに到着したのはちょうど

ど・神経痛等に効くという。食事も楽しみの一つ。

正午。昼食はすでに八夢というレストランを予約し県産和牛陶板焼き・岩魚塩焼き・季節の山菜等ておいたがカーナビは思い通りに機能しない。何と奥のかぁちゃん手料理

か探し当て着いてびっくり、敷地1300坪もあるといの骨酒で一層賑やかになり、下界の喧騒を忘れさせう庭園に囲まれたお屋敷。築200年以上の建物を改てくれた。やっぱり秘湯はいい。

造したもので、落ち着いた大人向きの雰囲気がある。

山でもてなしてくれる。岩魚（秘湯研究会代表 島村凡平）

部屋に通されたがＴシャツ姿では気後れがする。

青森学友会と岩手秘湯研究会の交流会（秋田県・御生掛温泉）

松尾芭蕉 奥の細道
ゆかりの地（山形県・赤湯温泉）

秘湯研究会発足10周年を祝う（福島県・甲子温泉）

on air no.96

17

愛知学習センター所長

学

習

セ

ン

タ

ー

だ

よ

塚越 規弘

り

交通至便な愛知学習センター
愛知学習センターは中京大学センタービルの4階な感銘をあたえています。また、7月7日には七夕コに設置されています。この建物は名古屋市営地下鉄

ンサートを開催し、一般学生の参加も得て日頃の練八事駅の5番出口前にあり、傘が不要な交通至便な習成果を発表ところにあります。また、近隣は名古屋市の文教地しています。

区に指定されていて、近くに名城大学・南山大学・名

練習日にはセ古屋大学があり学習環境が整った地域です。現在

ンター内に2,584名（大学院を含む）が在学中で、これまでに大BGMのよう

学院修了者 61名を含めて1,280名の方が卒業されまな歌声が流れ、学び舎の雰囲気に浸ることができした。視聴学習室や図書室の利用だけでなく、いろます。翠の会では毎年センター内のミニギャラリー

いろな目的で一人でも多くの方にセンターを利用しで絵画展を主催し、一般学生らの投票により所長賞ていただきたく、いくつか特徴的なことを紹介します。

等の三賞を選び、表彰式でトロフィーを授与してい七夕コンサート

絵画企画展の受賞作品

ます。絵画展には一般学生や卒業生も出品でき、ま学友会とサ ークル活動

たギャラリーには学生の作品を常時展示しています。
学友会は平成1 6 年に設立され、毎年、交流会・

クラス会

研修旅行・茶話会を行っています。交流会は学位記

08
年
度
ク
ラ
ス
会

授与式の終了後に「卒業生を送る会」として開催さ愛知学習センター

れ、所長・客員教授や在学生有志ら約50名が集まり、の特色としてクラス

軽食やビールで歓談して卒業生を送り出しています。

会があります。2 0 0 5

また、研修旅行は企画から運営まですべてを校友会

年度後期入学生からが行い、今年は多数の新入生の参加を得て滋賀県長

毎年クラス会を立ち上げ、現在5クラスあります。

浜市へ出かけ、総持寺の住職から説法を聞いたりし新入生の横の繋がりをつくり、学習方法について話て、安土桃山時代を多少なりとも身近に感じることし合ったり、先輩から単位認定試験の傾向と対策なができました。

どを聞いたりして、入学時に感じた不安の解消に役

サークルは愛ネット、サイコロジー、おしゃべり

立っています。しかし、どのクラス会でも最初は50

好学、梟の会、学遊NurNur、翠の会、コーラスの名ほどの出席がありますが、最初の単位認定試験が7サークルあり、それぞれが活発に活動しています。

終わると出席者が減ってしまいます。そこであるク

コーラスサークルには「学位記授与式」や「入学者ラス会では、クラス会と映画鑑賞をセットにして参の集い」で放送大学学歌などを合唱していただいており、卒業生や新入生に大き

学
生
研
修
旅
行
︵
総
持
寺
︶

加者集めの工夫をしています。講義室の大型スクリーンで名作映画を上映することにより、一般学生の参加も得て映画鑑賞会が定着しつつあります。
最後になりますが、愛知学習センターのホームページでは「センターからのお知らせ」や「センター日誌」をリアルタイムで掲載していますので、ぜひともご利用ください。
愛知学習センター
名古屋市昭和区八事本町101-2（中京大学センタービル4階）〒466-0825
地下鉄鶴舞・名城線「八事」駅下車⑤番出口前 電話：052-831-1771

交流会（卒業生を送る会）

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福島学習センター所長

学

習

セ

ン

タ

ー

だ

よ

北村 寧

り

ふれあいと学びの拠点・福島学習センター
東北地方の南部、福島県中通りのほぼ中央に位置

サ ークル活動、大好評の学生研修旅行する郡山市は人口33万8,700人余り、県内ではいわき市に続く第2位の都市です。商工業が盛んで、東北学生のサークルは3つあり、いずれも活発に活動

地方でも有数の経済圏を形成し、交通の要衝でもあしています。「登山サークル」は毎年数回、山行ります。福島学習センターは郡山女子大学構内、そを実施。7月には鳥海山に登りました。「在福もみの名も「もみじ館」にあります。「もみじ館」は大

じ会」は福島市に在住する学生の集いで、講演会や学の本部キャンパスから、国道49号を挟み、歩いて

情報交換などを行っています。「会津学知会」は会5分の所にあり、緑に囲まれた3階建の瀟洒な建物です。

津地域で学びを尊しとする在学生たちが講演会や学すぐ隣には1,300本の桜で名高い、広大な開成山公園

習会を開催し、地域に生涯学習の楽しさを発信してがあり、すばらしい環境に恵まれています。

います。この他に、学生有志によって英文学の読書

学生とのコミュニケ ーションを大切に会が行われています。
学生研修旅行は、例年、大好評。当センターの「名福島学習センターには、現在、7名の常勤スタッ物」です。今年9月の「北国街道出雲崎宿『妻入りフと約800名の学生がいます。私たちが最も心がけの街並み』と良寛を訪ねる」は募集を開始して数日ていることは、学生との円滑なコミュニケーション

で定員一杯。帰りのバスの中はカラオケで盛り上がとアット・ホームな雰囲気づくりです。職員はそれり、眠ってしまう人は誰もいませんでした。

ぞれ職務を分掌しておりますが、学生との関わりが深い教務事項に関しては、全員が懇切丁寧をモットーとして対応しています。当センターの特徴は職員の勤続年数が長いことで、学生を熟知できるのがメリットです。学生とのコミュニケーションは良好で、センターで何か行事をするときなど、すぐにボラン
ティアとして手伝ってくれます。なお、平成18年6月、
職
員
集
合
写
真
︵
キ
ャ
ン
パ
ス
内
︶

放送大学第1回

研修旅行集合写真（新潟県・与板城址）
面接授業風景グッド・プラクティス・コンテ

いわきサテライトスペ ース

ストで学生サー以上、福島学習センターを中心に述べてきました

ビスに関して学が、いわき市の東日本国際大学構内に「いわきサテ

長賞をいただいライトスペース」があります。4名の常勤職員と約ております。

300名の学生がいます。東日本国際大学教授の客員教員がゼミナールや学生指導を担当。最近、学生数

客員教員のゼミナ ール
教員スタッフとしては、専門分野の異なる6名のが増える傾向にあり、職員一同も張り切って、一層のサービス向上に努めています。

客員教員がゼミナール、公開講演会、学習相談等々で活躍しています。とくにゼミナールが好評です。
学生と対話しながらの授業ですので、教員との交流が密になり、学生たちは熱心に楽しく学習しています。
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福島学習センター
郡山市桑野1-22-21（郡山女子大学内） 〒963-8025
郡山駅から福島交通バスで20分 電話：024-921-7471

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学生募集

教養学部学生及び大学院修士選科生・修士科目生

平成22年度第1学期の学生募集を以下のとおり行います。

広報課

放送大学に関心があるご友人、ご親戚他お知り合いの方にも、この機会にぜひ本学についてご紹介くださり、入学をお薦めいただきますようお願い申しあげます。

平成21年11月15日（日）…平成22年度第1学期学生募集要項配布開始
出願期間
合否通知等
学費の納入

平成21年11月15日（日）〜平成22年2月28日（日）平成21年12月上旬〜平成22年3月中旬
平成21年12月上旬〜平成22年3月末

入学許可通知・
印刷教材等の配送

平成22年1月下旬〜平成22年3月末

平成22年3月末をもって学籍が切れる学生の方で、平成22年度
第1学期以降も引続き学習を希望される場合は、改めて入学手続きが必要となりますが、入学料が割引になります。

授業開始

平成22年4月1日（木）・出願締切日は平成22年2月28日（日）＜必着＞です。

2010（平成 22）年度第１学期面接授業科目の追加登録について

学習センター支援室

平成22年度から追加登録を見直し、皆様が利用しやすい手続きに変更いたしました。
①科目ごとに追加登録受付期限を定め、登録機会を増やしました。

科目登録決定後に、空席のある面接授業科目については追加登録をすることができます。

第1次追加登録

空席状況（追加登録の対象となる科目）は空席発表日

科目A：○月×日まで

4月中に10日間程度

以降、各学習センターの掲示・キャンパスネットワーク
ホームページでお知らせします。
受講したい科目をご確認のうえ、科目ごとに定められた追加登録受付期限までに、その科目を開設する学習センター・サテライトスペースへ申請してください。

変更後

第2次追加登録

科目B：○月△日まで
科目C：△月○日まで

6月中に10日間程度②原則として、開講日の１週間前まで受付を行ないます。
登録4月※具体的な日程、
申請方法などくわしくは「面接授業開設科目一覧」「面接授業時間割表（各ブロック版）」をご覧ください。

授業
5月

登録1週間 授業

変更後

6月

5月

4月

6月

授業準備の都合上、追加登録を受付けない科目、または１週間前まで受付けられない科目がありますのでご了承ください。

2009（平成 21）年度放送大学学位記授与式について
2009（平成21）年度学位記授与式の日程が次のとおり
決まりましたので、お知らせします。

総務課

日時：平成22年3月27日（土）午前11時00分から
場所：NHKホール（東京都渋谷区神南2-2-1）「放送大学創立25周年記念募金」ただ今募集中

総務課

放送大学では、創立25周年を記念した募金を行っています。この募金は、
学習センターにおける学習環境・●募集金額
学習活動の改善や同窓会活動の支援などに役立てられます。
学生の方は一口5千円ですが、全国の学習センターに募金趣意書と振込用紙を備え付けていますので、皆様のご協力をお願いします。
それ以下のご寄付も大切に
これまでの募金総額や今年度の使途及び募金の趣旨等の詳細は、放送大学のホームページをご覧下さい。 活用させていただきます。
また、募金についてのお問い合せは総務部総務課総務係（電話：043-298-4206）までお願いします。

東京文京学習センターの新築及び仮校舎への一時移転に関するお知らせ
このたび放送大学東京文京学習センターでは、学習環境を一層整備するため、現在の校舎を取り壊し新築することになりました。
このため、工事期間中（平成22年3月1日から概ね1〜2年程度）は、
北区浮間4丁目（旧西浮間小学校校舎）に一時的に移転いたします。
学生の皆様方には、建物が竣工するまでの間は、ご不便をおかけすることになりますが、一時移転中も落ち着いた学びの環境となるよう努力してまいる所存です。既に掲示や本学ＨＰ等でご覧になられたかもしれませんが、改めてお知らせいたします。
新たなスタートに向けいっしょにがんばりましょう。
東京文京学習センター所長 桂井 誠

編 集 後 記今回のON AIRは、世界公開大学学長シンポジウム、
メリーランド大学

放送大学通信 オン・エア 編集委員（平成21年度）
委員長

教授

松村 祥子

委員

准教授

岡崎 友典

国際セミナーと、放送大学と海外の公開大学との交流活動について3本

教授

鈴木 基之

立てで取り上げました。短い記事からも、放送大学がこれから取り組む

教授

島内 裕子

准教授

二河 成男

准教授

大西 仁

より良くするための取り組みについては常に議論されています 。新しい

千葉学習センター所長

宮崎 清

取り組みやその成果が早く、また続々とON AIRでもお伝えできるよう、

編集事務担当総務部広報課ユニバーシティ・カレッジとの国際交流協定締結、
日韓中公開大学でのべき課題や執筆者の問題意識を垣間見ることができます。放送大学を

そして読者のみなさまに実感していただけるように努力していきたいと思
います。
（大西仁）
ご意見やご感想をお聞かせください。メールアドレス editor@u-air.ac.jp

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http://www.u-air.ac.jp/

ISSN 1343-3369

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