２０２４年度

講 義 要 項
保 育 学 科

西日本短期大学

保育学科

1年次開講科目区分

ナンバリング健康・スポーツ科学Ⅰ

前期

4-B1SE01 ●山本

基礎

健康・スポーツ科学Ⅱ

後期

4-B1FE02 村上

基礎

心理学

前期

4-B1SR03 ●冨永明子

基礎

コンピュータ演習Ⅰ

前期

4-B1SE04 ●乙咩

清美

基礎

コンピュータ演習Ⅱ

後期

4-B1FE05 ●乙咩

清美

●冨永

明子

基礎

授業科目

担当者(●：実務家教員)

開講期

基礎

総合演習Ⅰ

前期

4-B1SR06

敬子
光平

北原

郁美

●冨永

明子

基礎

総合演習Ⅱ

後期

4-B1FR07

北原

郁美

基礎

茶道文化Ⅰ

前期

4-B1SE08 池末

愛香

基礎

茶道文化Ⅱ

後期

4-B1FE09 池末

愛香

専門

教育原理

前期

4-S1SE01 北原

郁美

専門

保育原理

前期

4-S1SR02 髙丘

有季乃

専門

保育者論

後期

4-S1FE03 下稻美里

専門

子ども家庭福祉後期

4-S1FE04 辻

専門

社会的養護Ⅰ

前期

4-S1SE05 永瀬

専門

社会福祉概論前期

4-S1SE06 日下部

修

専門

保育の心理学

前期

4-S1SE07 ●冨永明子

専門

子ども理解と保育援助

後期

4-S1FE08 髙丘

専門

教育心理学

後期

4-S1FE09 ●冨永

専門特別支援教育総論

後期

4-S1FE10 辻

専門

子どもの保健前期

4-S1SE11 ●緒方智美

専門

子どもの健康と安全

後期

4-S1FE12 ●緒方智美

専門

保育内容総論前期

4-S1SE13 下稻

美里

専門

保育の計画と評価

後期

4-S1FE14 髙丘

有季乃

専門

幼児と健康

後期

4-S1FE15 手嶋

孝司

専門

幼児と言葉

後期

4-S1FE16 下稻

美里

専門

幼児と表現

後期

4-S1FE17 平山隆浩

専門

保育内容の理解と方法（ことば遊び）

前期

4-S1SE18 ●川﨑

専門

保育内容の理解と方法（身体遊び）

前期

4-S1SE19 ●川内田専門

保育内容の理解と方法（音遊び）前期

4-S1SE20 吉原

美南子

専門

保育内容の理解と方法（感覚遊び）

前期

4-S1SE21 平山隆浩

専門

幼児教育方法論

後期

4-S1FE22 北原

郁美

専門

乳児保育Ⅰ

前期

4-S1SE23 三吉

愛子

専門

乳児保育Ⅱ

後期

4-S1FE24 三吉

愛子

専門

子どもの遊び実践

前期

4-S1SE25 髙丘

有季乃

専門

障害児保育Ⅰ

前期

4-S1SR26 辻

専門

保育園芸

前期

4-S1SE27 ●藤原

平山

隆浩

吉原

美南子

辻

優子

村上

光平

下稻

美里

髙丘

平山

隆浩

吉原

美南子

辻

村上

光平

下稻

美里

髙丘

有季乃

村上

光平

髙丘

有季乃

髙丘

有季乃

加藤

みゆき

巣山

千恵

小柳

厚子

下稻

美里

村上

光平

下稻

美里

髙丘

有季乃

北原

郁美

村上

光平

有季乃
優子

優子
枯緑

有季乃
明子

優子

德子
和則

優子
良治

吉原

美南子

専門

子どものためのピアノ表現Ⅰ

後期

4-S1FR28

専門

保育所実習Ⅰ

後期

4-S1FE29 下稻

美里

専門

施設実習Ⅰ

後期

4-S1FE30 吉原

美南子

吉原

美南子

横須賀

紋子

辻

保育実習指導ⅠA

前期

4-S1SE31

髙丘

有季乃

専門

保育実習指導ⅠB

後期

4-S1FE32 吉原

美南子

村上

専門

教育実習指導Ⅰ

後期

4-S1FE33 平山

隆浩

辻

専門

学外文化研修後期

4-S1FE34 ●冨永

専門

子どもの遊び演習

後期

4-S1FE35 髙丘

有季乃

専門

児童館・放課後児童クラブの機能と運営

後期

4-S1FE36 岩崎

由樹巳

専門

レクリエーション概論

後期

4-S1FE37 ●原田弘美

専門レクリエーション実技Ⅰ

後期

4-S1FE38 ●原田

弘美

優子

専門

明子

光平
優子

保育学科

2年次開講科目区分

授業科目

担当者(●：実務家教員)

開講期

ナンバリング

基礎

日本国憲法

後期

4-B2FE01 村上

基礎

英語Ⅰ

前期

4-B2SE02 ●富永

真子

基礎

英語Ⅱ

後期

4-B2FE03 ●富永

真子

基礎

中国語Ⅰ

前期

4-B2SE04 ●菅原

尚子

基礎

中国語Ⅱ

後期

4-B2FE05 ●菅原尚子

専門

幼児教育教師論

後期

4-S2FE06 北原

専門

子ども家庭支援論

前期

4-S2SE07 辻

専門

子ども家庭支援の心理学

後期

4-S2FE08 ●冨永

専門

相談援助

前期

4-S2SE09 北原

専門

子どもの食と栄養Ⅰ

前期

4-S2SE10 大仁田

あずさ

専門

子どもの食と栄養Ⅱ

後期

4-S2FE11 大仁田

あずさ

専門

教育課程総論前期

4-S2SE12 井上

専門

幼児と人間関係

前期

4-S2SE13 ●冨永

専門

幼児と環境

前期

4-S2SE14 髙丘

有季乃

専門

保育内容「健康」の指導法

前期

4-S2SE15 手嶋孝司

専門

保育内容「人間関係」の指導法

後期

4-S2FE16 下稻

美里

専門

保育内容「環境」の指導法

後期

4-S2FE17 髙丘

有季乃

専門

保育内容「言葉」の指導法

前期

4-S2SE18 下稻

美里

専門

保育内容「表現」の指導法

前期

4-S2SE19 平山隆浩

専門

障害児保育Ⅱ

前期

4-S2SE20 辻

専門

社会的養護Ⅱ

後期

4-S2FE21 永瀬

専門

子育て支援

後期

4-S2FE22 ●北野

専門

子どものためのピアノ表現Ⅱ

前期

4-S2SE23

専門

子どもと音楽表現

後期

4-S2FE24 吉原

美南子

専門

子どもと造形表現

前期

4-S2SE25 平山隆浩

専門

保育所実習Ⅱ

前期

4-S2SE26 下稻美里

専門

施設実習Ⅱ（施設・児童館）

前期

4-S2SE27 吉原

美南子

専門

保育実習指導Ⅱ(保育所)

前期

4-S2SE28 下稻

専門

保育実習指導Ⅲ(施設・児童館)

前期

4-S2SE29 吉原

専門

教育実習指導Ⅱ

通年

専門

教育実習

専門

保育・教職実践演習（幼稚園）

悠

郁美
優子
明子
郁美

和子
明子

吉原

美南子

室北

昌子

巣山

千恵

小柳

加藤

みゆき

室北

昌子

横須賀

美里

村上

光平

美南子

髙丘

有季乃

4-S2YE30 平山

隆浩

辻

優子

北原

郁美

村上

光平

通年

4-S2YE31 平山隆浩

後期

4-S2FE32 平山

隆浩

辻

優子

北原

郁美

村上

光平

下稻

美里

優子
枯緑

吉原

哲也
美南子

横須賀

厚子

●冨永

紋子

明子

専門

卒業研究

通年

4-S2YR33

専門

児童館・放課後児童クラブの活動内容と指導法Ⅰ

前期

4-S2SE34 ●片本仁

専門レクリエーション実技Ⅱ

前期

4-S2SE35 ●原田

弘美

髙丘

有季乃

平山

隆浩

辻

優子

紋子

＜ナンバリングについて＞
カリキュラムの体系性を示すため、授業科目に適切な番号を付し分類することで、学修の段階や順序等を表したものです。
■学科コード1 ビジネス法学科

2 緑地環境学科

3 社会福祉学科

4 保育学科

5 健康スポーツコミュニケーション学科

6 メディア・プロモーション学科■科目区分

B 基礎科目

S 専門科目

P 実務科目

■開講期

1 一年次科目

2 二年次科目

S 前期科目F 後期科目

■必修・選択R 必修

E 選択■科目ナンバー

二桁の数字

Q 資格科目Y 通年科目(例)「健康・スポーツ科学Ⅰ」の場合
学科コード

科目区分

開講期

必修・選択

科目ナンバー

4

B

1S

E

01

１ 年 前 期

《基礎科目》
科目名

健康・スポーツ科学Ⅰ

担当者氏名

山本 敬子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
大学において充実した生活を送ることまた、生涯にわたって
豊かな人生を送ることには、心身の健全な育成と健康の増進が不可欠である。本講義では、スポーツや身体活動の関係に関わる基礎知識学び理解を深めることで、将来においてスポ
ーツ実践の必要性や健康的な生活習慣について学ぶ。
《授業の到達目標》
1 日常生活におけるスポーツや健康の重要性が説明できるようになる。
2 運動、栄養、休養などを柱とした望ましいライフスタイルを形成できる。
3 スポーツの在り方について理解し、積極的にスポーツに参画できるようになる。
《成績評価の方法》
筆記試験70％
授業の取組30％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
身体運動とスポーツ
身体運動と健康
健康と生活習慣スポーツとからだの健康
運動とメンタルヘルス
ストレスと対処法
身体活動と食生活
運動処方の考え方
運動・スポーツ実践の基
礎知識
スポーツ障害・応急処置
アダプテットスポーツとパラリンピック
スポーツと社会の関わり
生涯にわたるスポーツ実
践
まとめ

《教科書》
なし（適宜資料を配付する）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出された課題等については、返却の際に解説を行う。

《成績評価基準》
1 授業の内容を踏まえ、自身の考えで日常生活におけるスポ
ーツや健康の重要性が説明できる。
2 望ましいライフスタイルについて理解し、実践できる。
3 様々なスポーツへの関わり方を理解し、生涯にわたってス
ポーツに取り組む姿勢を身につける。
《参考図書》「健康と運動の科学」九州大学健康科学センター（編）大修館書店 「大学生のスポーツと健康生活」福岡大学スポーツ
科学部（偏）大修館書店

予習内容(時間)・復習内容(時間)スポーツと健康について基礎知識の確認。また授業全体の流れを理解する。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。(2時間)
身体運動の意味と意義また、スポーツについて考える。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
健康に関する現代の生活の問題点をまとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
健康な生活習慣の獲得の必要性とその方法について考え、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)運動とからだの健康に関する気になることを調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
運動と心の健康に関する気になることについて調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
ストレスについて調べ、またその対処法についてまとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
自身の食生活についてまとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)自身の運動実施状況や運動実施を阻害する要因についてまとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
運動・スポーツを実施する際に気を付ける点や安全に関して調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
スポーツによる障害や応急処置について調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
アダプテットスポーツとパラリンピックについて調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
スポーツボランティアについて調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)「生涯スポーツ」について調べ、まとめる。（2時間）
講義内容を振り返り、まとめて整理する。（2時間)
これまでの授業内容を復習する。(2時間)
全授業内容の復習と目標達成度の評価(2時間)《基礎科目》
科目名

心理学

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】
臨床心理士・公認心理師としての実務経験がある教員が授業を行う。心の世界をさまざまな角度から知る。毎回配布する
プリントに基づいて講義を聴き学ぶ。さらに、各テーマについて自分自身の日常体験に引きつけながら理解していく。理論の学習のほか、ワークによる体験的学習や小グループでの意見交換を通して理解を深める。
《授業の到達目標》
1．心理学の基礎知識・理論について知り、心のはたらきについて理解する。
2．学んだ基礎理論や知識について、適切に説明できる。
3．日常生活で、自分や他者の思考・感情と行動のつながりがわかり、問題解決をめざすことができる。
4．学んだことを「保育の心理学」や「教育心理学」を理解するために応用できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては、必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
筆記試験の後は解説を行う。

《成績評価基準》
学んだ知識・理論等を、暗記レベルではなく自分自身の言葉で説明できるような理解のもと説明ができるか。
また、授業に意欲をもって取り組み、理解したことを適切に表現できるか。

10％

授業のテーマオリエンテーション
心理学とは何か
感覚・知覚
記憶
欲求と行動
感情と情動
性格①

《教科書》
適宜プリントを配布

性格のなりたち性格② 性格について知る方法
無意識と深層の心理
深層の心理を知る方法
集団と社会行動
こころの問題① こころの問題とはこころの問題② 問題に対処するには援助の心理と行動心理学を生き方に活用する
授業のまとめ

《参考図書》「心理学」無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治著、有斐閣

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：「心理学」について関心のあることについて情報を集める（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：専門書等で感覚や知覚についての基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：記憶のメカニズムに関する用語を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：人間の欲求に関する基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：感情についての基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：性格に関する理論について調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：性格検査について基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：「精神分析」や「分析的心理学」について調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：投影法検査に関する基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：社会心理学の理論について調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：「臨床心理学」の基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：各種心理療法について調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：対人援助の基礎知識を調べておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：授業で学んだ心理学の知識を生活の中でどう活かすかを考察する（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）
予習：授業内容をふり返り、質問を考えておく（2時間）
復習：授業内容を整理し、プリントにまとめる（2時間）

《基礎科目》
科目名

コンピュータ演習Ⅰ

担当者氏名

乙咩 清美

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
保育者として必要な情報モラル及び情報セキュリティについて学び、園の運営に必要な文書や計算等をWordやExcel等を使って作成することができるようになる。そして、保育の計画や記録などの文書管理や一般的な事務処理を効率的に行うことができるようになることで、保育の質の向上を目指す。
《授業の到達目標》
・社会人として必要な情報モラル及び情報セキュリティについて、述べることができる。
・一般的な文書やPOPをWordで作成することができる。
・一般的な表作成や計算等をExcelで作成することができる。

《成績評価の方法》
提出課題
60％
小テスト
20％
授業態度
20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマガイダンス
ＩＴ基礎
Word基礎
ビジネス文書の作成
Word基礎
ビジネス文書の作成
Word基礎
ビジネス文書の作成
Word基礎画像を含む文書作成
Word基礎画像を含む文書作成
Word基礎画像を含む文書作成
小テスト：情報モラル
Wordによる課題作成
Word応用指導案を作ってみよう
Excel基礎
表作成と計算式
Excel基礎
表作成・グラフ作成
Excel基礎
データベース機能
Excel基礎
オートSUMの活用
Excel基礎
表作成複合グラフ作成
小テスト：情報モラル
Excelによる課題作成《教科書》「情報リテラシー」（株）富士通ラーニングメディア
出版

FOM《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題についてはデータ提出を行い、２週間以内にコメントを返却。

《成績評価基準》
・社会人として必要な情報モラル及び情報セキュリティについて、述べることができたか。
・一般的な文書やPOPをWordで作成することができたか。
・一般的な表作成や計算等をExcelで作成することができたか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：コンピュータの基本操作について教科書を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書W72-W76を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書W72-W76を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書W72-W76を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書W19-W38を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書W19-W38を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書W19-W38を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書M1-進んだところまでを熟読しておくこと。
Wordの今までのレッスン内容を確認しておくこと（60分）
予習：教科書W19-W38を熟読し表や図形の操作を確認しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書E1-E25を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書E32-E37を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書E38-E52を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書E58-E70を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書E84-E92を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスン内容や配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書M1-進んだところまでを熟読しておくこと。
Excelの今までのレッスン内容を確認しておくこと（60分）

《基礎科目》
科目名

総合演習Ⅰ

担当者氏名

冨永

授業方法

明子、平山

隆浩、吉原

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

美南子、辻優子、北原 郁美、村上 光平、下稻

単位・必選
◎
○
○

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

《成績評価の方法》
課題 60％
授業の取組 40％

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

1年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

《授業の到達目標》●建学の精神を理解し、「感謝の心」「謙虚な心」「和の心」を意識して行動することができる。
●大学生としての学習基礎スキルが身についている。
●社会人基礎力とはなにか具体的に説明することができる。
●社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

授業のテーマ
学科方針・履修指導・
前期自己課題の設定
身だしなみについて
社会人基礎力①
学生生活の心得
社会人基礎力②
大学行事について①
ボランティアについて
個別面談・大学行事企画①
個別面談・大学行事企画②
社会人基礎力③スーツの着こなし講座メンタルヘルス講習会（全学科合同）
進路ガイダンス①就職模擬試験（全学科合同）
他学科交流授業（全学科
合同）
大学行事について②
学外文化研修について
クラスレクリエーション（クラス別）
保育者としての心得
前期試験の諸注意
福浜祭にむけて
マナー講座
社会人基礎力自己分析・
夏休み直前指導開講年次・開講期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》【卒業必修】大学生活の重要な基礎である学習力と、社会人となるための基本的認識や行動を身につけるために、テーマごとの講義、レポート作成、ワーク、ボランティア等の活動を行う。また、保育者を目指す上で必要なマナーの基礎講習を毎回行うとともに、2年次の就職活動に向けての進路指導を行う。また、専任教員によるクラス単位および個別の指導を通して、学習と学生生活の全般についてサポートする。

《授業計画》
週1・必修

美里、髙丘 有季乃

《教科書》
「これだけは知っておきたい
わかる・話せる・使える保育のマナーと言葉」
長島和代 編 わかば社
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・提出レポートは、各クラス担任が二週間以内にコメントを
つ け返却する。
・ポートフォリオは、各クラス担任が二週間以内にコメントをつけ返却する。

《成績評価基準》●建学の精神を理解し、「感謝の心」「謙虚な心」「和の心」を意識して行動することができるようになっているか。
●大学生としての学習基礎スキルを身につけているか。
●社会人基礎力について具体的に説明することができるか。
●社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができているか。
《参考図書》
随時配布○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)

予習内容(時間)・復習内容(時間)
学生便覧に目を通しておく。入学前課題を準備する。
授業内容についてノート等にまとめる
事前配布資料、テキスト等を参考に予習する
授業内容についてノートにまとめる
配布資料、テキスト等を参考に予習する
授業内容についてノートにまとめる
ボランティアの基本的知識を調べる。テキストを読む。
授業内容についてノートにまとめる
オープンキャンパスの企画について案を考える
授業内容についてノートにまとめる
オープンキャンパスの企画について各自必要な準備をする
授業内容についてノートにまとめる
社会人の基礎知識として身なり・服装について調べておく
授業内容についてノートにまとめる
メンタルヘルスについて基本的知識を調べておく
授業内容についてノートにまとめる
模擬試験に向けて一般常識について調べる
授業内容についてノートにまとめる
他の5学科についてホームページ等で調べる
授業内容についてノートにまとめる
事前配布資料、テキスト等を参考に予習する
授業内容についてノートにまとめる
レクリエーションの意義について調べる
授業内容についてノートにまとめる
学生便覧、テキスト等を参考に予習する
授業内容についてノートにまとめる
学園祭について情報収集する。テキストを読む。
授業内容についてノートにまとめる
これまでの授業内容をポートフォリオにまとめる
授業内容についてノートにまとめる

《基礎科目》
科目名

茶道文化Ⅰ

担当者氏名

池末 愛香

授業方法

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○

1・選択

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

《授業の到達目標》
和室での所作ができるようになる
茶室のしつらえ、道具のとりあわせ等から季節の移り変わりを感じとることができる
思いやりを持って、互いに尊重しあうことができる
感謝を込めて、一服のお茶をいただくことができる《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
帛紗セット

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業終了後にレポートを作成し、次の授業までに提出する《成績評価基準》
授業への取り組み方
レポートの内容
所作・点前の習得度

30％

授業のテーマオリエンテーション
立ち居振る舞い
お辞儀
襖の開け閉め帛紗・扇子の扱い
茶室での所作
客の心得
席入り
客の心得
薄茶・菓子のいただき方
帛紗さばき
道具の清め方帛紗さばき茶筅通し、茶巾の扱い
茶筅通し
茶碗の清めかた盆略点前(前半)
盆略点前(後半)
盆略点前
茶花
運び薄茶点前(風炉)
総括

1年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》
実技を主とする
１．立ち居振る舞いなど、日常生活での作法を身につける
２．周囲への心配りができ、感謝する心を身につける
３．盆略点前ができるようになる《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 30％
授業の取組 40％
その他（
） ％開講年次・開講期《参考図書》『裏千家茶道』

予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容

監修・裏千家今日庵
制作・一般財団法人

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスを読む(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)

今日庵

《専門科目》
科目名

教育原理

担当者氏名

北原 郁美

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】「教育とは何か」「人間の成長とは何か」という基礎的基本的な問題を、哲学、思想、歴史的側面から理解する。また、社会における幼児教育機関での教育の営み、教育課程、教育
制度、教育政策、諸法規などの内容を理解し、教育の在り方
について自分で考える力を身に付ける。授業では、ワークシ
ートや具体物の活用、グループ協議などを通して実践的な基礎力を培う。
《授業の到達目標》
1．教育の意義、教育の目的、教育と保育について理解し、教育の思想と歴史的変遷等、教育の基礎的事項を整理し、一般化して説明できる。
２．教育制度、教育政策、諸法規、教育課程、多様な教育実践の取組、経営的実践、評価等について整理して説明できる。
３．幼保小の連携や安全教育の必要性、また、乳幼児期の教育・保育の現状と課題について考察し表現できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％
課題 20％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション／教育の意義について教育・保育の目的《教科書》
坂越正樹 他『乳幼児 教育・保育シリーズ 教育原理』』光
生館、2020年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出したレポートについては、2週間以内に評価し返却する。
筆記試験については、総括・まとめの時間で解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1．教育の意義や目的、教育と保育、教育の思想と歴史的変
遷等、教育の基礎的事項を理解し、整理して説明できたか。
２．教育制度、教育政策、諸法規、教育課程、多様な教育実践の取組、経営的実践、評価等について整理して説明できたか。
３．幼保小の連携や安全教育の必要性、また、乳幼児期の教育・保育の現状と課題について考察し表現できたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』フレーベル館（2018）、『保育所保育指針解説』フレーベル館（2018）、福元真由美編 『はじめての子ども教育原理』有斐閣（2017）

予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書pp.１〜５に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教科書pp.５〜16に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教育と福祉/人間形成と家 教科書pp.17〜29に目を通しておくこと。２時間
庭・地域社会との関連
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
乳幼児期の教育と発達の 教科書pp.45〜62に目を通しておくこと。２時間
特性/生涯学習の意義
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教育制度の基本と日本の 教科書pp.63〜79に目を通しておくこと。２時間
教育体系
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
諸外国の教育思想と子ど 教科書pp.80〜84に目を通しておくこと。２時間も観
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
近代学校教育の成立と展 教科書pp.80〜84に目を通しておくこと。２時間開
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
日本における近代教育制 教科書pp.84〜97に目を通しておくこと。２時間
度の創設
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
日本における幼児教育の 教科書pp.98〜115に目を通しておくこと。２時間
変遷
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
幼稚園と保育所等におけ 教科書pp.117〜135に目を通しておくこと。２時間
る保育内容の変遷
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教育の実践ー教育の目的 教科書pp.136〜155に目を通しておくこと。２時間と内容
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
特別支援教育教科書pp.156〜170に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
地域社会と学校
教科書pp.171〜186に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
現代日本の教育の現状と 教科書pp.187〜205に目を通しておくこと。２時間
課題について
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
総括・まとめ
前週に説明した重点内容に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の復習（振り返り）。２時間

《専門科目》
科目名

保育原理

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】保育の基本（保育の意義、目的、内容、方法
・形態等）や歴史、法律制度について知識を習得する。また、保育現場の事例をもとに、その背景にある子どもの心情や姿、保育者の援助や配慮の意図等を読み解く。加えて、子どもを取り巻く環境の変化や保育の現状についての調査データ等を用いて、保育の課題について解釈する。
《授業の到達目標》
保育の基本(保育の意義、目的、内容、方法・形態等)を理解し、説明することができる。保育に関わる法律・制度を理解し、実践における社会的根拠を説明できる。子ども理解の本
質と保育場面の事例を関連づけて、子どもの心情や保育者の援助、配慮について解釈することができる。 子どもを取り巻く環境の変化を捉え、現代の保育における課題についての解決策を推論することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％ レポート
課題 25％ 実技 0％
授業の取組 15％
その他（
） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
『アクティベート保育学01 保育原理』（2019年）汐見稔幸・大豆生田啓友（監修）ミネルバ書房《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業後にリアクションペーパーを記入し、次回の授業内でフィードバックする。質問があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
授業に意欲的に参加できるか。
本授業で学んだことを理解し、説明することができ、授業の到達目標が達成できているか。
保育に関わる法律・制度を理解しているか。

％

授業のテーマオリエンテーション
保育とは？
保育を原理的に考える
保育の歴史に学ぶ1
保育の歴史に学ぶ2
保育と子ども理解
保育の内容と方法
保育の計画と評価
保育者の専門性と資質向上
保育に関わる法律と制度
保育と子育て支援
健康・安全と保育
多様な子ども理解と保育
学校や地域の連携のなかで行う保育
これからの保育の課題と展望
まとめ《参考図書》『保育所保育指針』（2017年）厚生労働省『幼稚園教育要領』（2017年）文部科学省
その他は、授業内で適宜紹介する。

■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容

予習内容(時間)・復習内容(時間)
教科書に目を通す（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.3-21を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.153-174を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.153-174を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.23-39を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.65-77を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.79-93を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.137-150を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.209-224を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.95-114を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.115-135を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.176-193を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.195-207を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.225-240を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
第1〜14回授業の資料等を振り返り、整理する（1時間）
第1〜15回授業の資料等を振り返り、整理する（1時間）

《専門科目》
科目名

社会的養護Ⅰ

担当者氏名

永瀬 枯緑

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
近年、子どもを取り巻く環境は大きく変化してきており、虐待や障がい等、様々な課題を抱える家庭が増えている。授業では社会的養護の概念や理念を学びつつ、子どもの人権擁護の意義について理解を深める。また、保育士としての基本的な資質・能力の向上を図り、実践力の基盤をつくる。
《授業の到達目標》
・社会的養護を受ける児童の実態や家庭の状況などを学び、支
援の方法や保育者としての責務、役割を説明することができる。
・子どもの権利擁護について説明することができる。
・社会的養護の概念や制度と実施体系について説明することが《成績評価の方法》
できる。
筆記試験 75％
授業の取組 25％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
社会的養護の理念と概念
社会的養護の歴史的変遷
子どもの人権擁護と社会的養護
社会的養護の基本原則
社会的養護における保育士等の倫理と責務
社会的養護の制度と法体系
社会的養護のしくみと実
施体系
社会的養護のファミリーソーシャルワーク
社会的養護の対象と支援のあり方
家庭養護と施設養護
社会的養護にかかわる専
門職
社会的養護に関する社会的状況
施設等の運営管理の現状と課題
被措置児童等の虐待防止の現状と課題社会的養護と地域福祉の
現状と課題

《教科書》
「社会的養護Ⅰ」監修 公益財団法人 児童育成協会
相沢仁 林浩康 中央法規 2023 第2版

編集《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業の最初に、前講の重要事項の復習を解説する。また、
classroomに毎時間の講義内容をアップすることで、復習に活用できるようにする。

《成績評価基準》
・社会的養護を受ける児童の実態や家庭の状況などを学び、支
援の方法や保育者としての責務、役割を説明できるようになったか。
・子どもの権利擁護について説明できるようになったか。
・社会的養護の制度と実施体系について説明できるようにな《参考図書》っなし
たか。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

社会福祉概論

担当者氏名

日下部

授業方法

修

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
社会福祉の歴史的変遷を通してその意味や理念を理解します。次いで、現代日本の社会福祉の制度と実施体系を理解します。さらに社会福祉と児童家庭福祉の関係と児童と家庭をめぐる諸問題の関連を理解し、保育士としてとるべき姿勢や援助方法について説明できるようになります。こうして保育士として必要な社会福祉に関する基本的知識を修得します。
《授業の到達目標》①現代社会における社会福祉の意義と歴史的変遷及び社会福祉における児童家庭福祉の視点について説明できる。
②社会福祉制度や実施体系について主要なものを列挙できる。
③社会福祉における相談援助の要点を説明できる。
④社会福祉サービスの利用者保護の仕組みを説明できる。
⑤社会福祉の動向と課題について説明できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 90％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション、社会福祉を学ぶ意味
社会福祉の理念と概念
社会福祉の歴史（イギリスを中心に）
社会福祉の歴史（日本を中心に）子どもに関わる社会問題と権利擁護
子ども家庭福祉の基本理
念と福祉制度
高齢者福祉の基本理念と福祉制度
障がい者福祉の基本理念と福祉制度
地域福祉の基本理念と福祉制度
社会福祉関連法及び関連機関
社会福祉の専門職に求められる資質と役割
相談援助の方法と技術
社会福祉における利用者保護の仕組み車いす被介助者と介助者
の体験
まとめ

《教科書》
相澤譲治・杉山博昭 編『保育士をめざす人の福祉シリーズ
十訂 保育士をめざす人の社会福祉』みらい．2024（授業では、プリントを配布します。）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験後に講評あるいは解説の時間を設けます。

《成績評価基準》
筆記試験で、到達目標の①〜⑤について問われたときに回答することができる。
授業中の居眠りや私語、携帯電話・スマートフォンの使用は認めない。これを順守出来ないと認めた場合は、授業の取組で減点する可能性がある。
《参考図書》
適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)
予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：テキストの次回授業の該当箇所を熟読しておくこと。(30分)
復習：講義内容に関するニュースについて自分なりの考えをまとめておくこと。(30分)予習：図書室の文献やネットなど車いすのパーツの名称をみておくこと。(30分)
復習：体験したことについて感じたことなどをまとめておくこと。(30分)
予習：これまでの授業内容を振り返っておくこと。(180分)
復習：まとめを受けて、再度、覚え直すべきことをまとめておくこと。(60分)《専門科目》
科目名

保育の心理学

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】臨床心理士・公認心理師としての実務経験がある教員が授業を行う。乳幼児期の発達と心理的特徴についての基礎知識と理論を、テキストに沿って講義と視聴覚教材
により学ぶ。各回のテーマについて、保育現場の具体的な場
面における状況を用いて知識を応用できるよう考察し、ミニレポートにまとめる。さらに、小グループで意見交換を行い、より理解を深める。

《教科書》「保育の心理学〜実践につなげる、子どもの発達理解」井戸
ゆかり編著、萌文書林《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
筆記試験の後は解説を行う。

《授業の到達目標》
1．乳幼児の発達の特徴について基本的事項を説明できる。
2．乳幼児期の心理に関する重要な理論や用語と、発達を促す
視点について説明できる。
3．具体的な事例について、保育者の適切な対応を想定して説明することができる。
4．学んだ知識と視点をもとに、保育現場での実践において、乳幼児の発達を促すための関わりを想定できる。

《成績評価基準》
学んだ知識・理論等を、暗記レベルではなく自分自身の言葉で説明できるような理解、説明ができるか。
また、授業に意欲を持って取り組み、理解したことを適切に表現できるか。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《参考図書》「子どもとかかわる人のための心理学」沼山博・三浦主博編
著、萌文書林《授業計画》
週
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2
3
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11
12
13
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15

10％

授業のテーマオリエンテーション／発
達を理解する意義
子どもの発達と環境
発達理論〜生涯発達の視点から子ども観と保育観
情緒の発達と自我
自己主張と自己抑制
愛着の形成
社会的相互作用身体の発育と運動機能の発達
知覚と認知の発達
ことばの発達と社会性
基本的生活習慣の獲得と発達
子どもの遊びと学び
乳幼児期の学びを支える
保育
幼児期後の人生を見据えた保育／まとめ

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書の「はじめに」〜ｐ3を読み、授業の流れを把握しておく（2時間）
復習：教科書を読み、プリントをまとめて授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書ｐ4〜12を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ13〜21を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ21〜34を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ35〜50を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ51〜58を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ59〜66を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ67〜76を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ77〜89を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ91〜102を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ103〜112を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ113〜123を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ137〜144を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ145〜158を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
予習：教科書ｐ160〜182を読む。授業全体をふり返り、質問を考えておく（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）

《専門科目》
科目名

子どもの保健

担当者氏名

緒方 智美

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】子どもの保健は健康を守るだけでなく、健康を増進する積極的な活動でなければならない。変化する社会の中で子どもと家族の置かれている現状を理解し、子どもの健康を保持・増進させることを目的とした保健活動について学ぶ。また、発育・発達の途中にある子どもの特性を理解し、子どもの保健・母子保健の意義、母子保健行政の役割について学び、子どもの健康に関し保育の中で支援できる知識を身につける。
《授業の到達目標》
１.子どもの心身の健康増進を図る保健活動の意義を理解できる。
２.子どもの身体的な発育・発達と保健について理解できる。
３.子どもの心身の健康状態とその把握の方法について理解できる。
４.子どもの疾病とその予防法及び他職種間の連携・協働の下での 適切な対応について理解できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％
課題 30％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
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5
6
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15

授業のテーマガイダンス
子どもの健康と保健
子どもの出生現代社会の現状と課題
身体発育と運動機能の発達
生理機能の発達と生活習
慣
子どもの発達と環境構成
地域における保健活動と子どもの虐待防止
子どもの健康状態の観察と体調不良時の把握
免疫の発達と感染症の予防及び適切な対応
子どもの救急疾患の特徴と適切な対応新生児の病気、先天性の病気の特徴と対応
アレルギー疾患の特徴と適切な対応
慢性疾患の特徴と適切な対応
保護者との情報共有と家族の支援
子どもの健康診断と関連機関との連携まとめ《教科書》「子どもの保健テキスト」改定第２版
脇浩一編集協力（診断と治療社）
その他、必要時、資料を配布する。

小林美由紀編著

森《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業で提出した課題については、すべて個別に返却します。
質問は随時受け付けし、質問のうち、全体に周知したほうがよい内容については、授業内で全体にフィードバックします。その際、質問した個人が特定されないよう十分配慮します。
《成績評価基準》
科目修了試験(60%)、課題レポート(30%)、受講態度(10%)
筆記試験は講義出席2/3以上を受験資格とする。
講義の内容について課題レポート・ミニテストを課すことがある。

《参考図書》「環境構成の理論と実践 保育の専門性に基づいて」
静子書 （エイデル研究所）

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習 教科書ｐ1〜13の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ14〜29の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ30〜43の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ44〜52の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ30〜52の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ53〜61の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ62〜66の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ67〜83の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ84〜93の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ94〜100の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ101〜108の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ109〜121の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ122〜131の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
予習 教科書ｐ132〜141の熟読（2時間）
復習 教科書、資料等の振り返り（2時間）
教科書・配布資料よりすべてを復習しておくこと高山《専門科目》
科目名

保育内容総論

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
保育の基本的な考えや専門的知識を身につけ、総合的な保育の指導や援助、配慮を意識しながら保育現場の事例や保育に関する映像を読み解く。「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」の構造を捉え、総合的な視点から保育をひもとき、保育者としての役
割や援助方法について考える。
《授業の到達目標》
1.保育内容総論を学ぶ意義を理解し、保育内容の基本的な考え方を、子どもの発達や実態と関連付けて解釈することができる。2.「保育の目標」「育みたい資質・能力」「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と「保育内容」の関連、保育の全体構造について理解する。3.保育内容の歴史的変遷から現代の保育内容について説明することができる。4.保育の多様な展開等を学び、保育者の役割や対応について述べることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％ レポート ％課題 20％ 実技 0％
授業の取組 20％
その他（
） 0％

《授業計画》
週
1
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授業のテーマオリエンテーション
保育内容総論とは？
保育内容の歴史的変遷
3法令における保育内容
子どもと保育内容〜子ども理解〜
子どもと保育内容〜子どもの発達と生活〜
子どもを取り巻く環境
子どもと遊び領域「健康」「人間関係」と保育内容領域「環境」「言葉」「表現」と保育内容
保育者の専門性
保育内容の総合的な展開
気になる子どもの支援
保護者との連携
幼保小の連携家庭・地域・関係機関と
の連携
まとめ

■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容

《教科書》
『演習 保育事例満載！保育内容総論 あなたならどうしますか？』（2021年）酒井幸子・守巧（編著） 萌文書林
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回の授業終盤に感想の記入を求め、次回の授業内でフィードバックする。また質問等があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1. 授業に意欲的、積極的に参加する姿勢が見られたか。
2. 感想等の課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 本授業で学んだことを自分の言葉で説明したり、述べたりすることができ、授業の到達目標が達成できたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領/保育所保育指針/幼保連携型認定こども園
教育・保育要領〈原本〉』（2017年）文部科学省・厚生労働省・内閣府（著） チャイルド本社

予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書 pp.3-13を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.15-30を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.31-49を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.51-59を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.60-74を熟読し、整理する(30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.75-82を熟読し、整理する(30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.83-94を熟読し、整理する(30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.95-112を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.113-136を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.137-150を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.151-165を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.166-179を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.180-189を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書 pp.190-198を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
第1〜14回授業の資料等を振り返り、整理する。（30分）
第1〜15回授業の資料等を振り返り、整理する（30分）

《専門科目》
科目名

保育内容の理解と方法（ことば遊び）

担当者氏名

川﨑 德子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】〇子どもの生活と遊びにおける、他者との関係や集団の中での育ちの理解と援助に関わる知識や技術を学ぶ。
〇子どもの生活や遊びにおいて、イメージを豊かにし感性を養うための環境構成と保育の展開に必要な知識や技術を学ぶ。
〇子どもの生活や遊びにおける様々な遊具や用具、資材や教材等の特性の理解とその作成や活用に必要な知識や技術を学《授業の到達目標》
ぶ。
〇子どもの心身の発達や子どもを取り巻く環境等と保育所保育指針に示される保育の内容が理解できる。
〇子どもの生活や遊びを豊かに展開するために必要な知識や技術を習得し、実践できるようになる。
〇保育における教材等の作成及び活用と保育の環境構成及び具体的展開の為の技術を習得し、実践できるようになる。
《成績評価の方法》
筆記試験 − ％ レポート３０％
課題（制作と実演）３０％
実技（素話・絵本の実技等）２０％
授業の取組等（受講態度、感想文、課題提出等）２０％
その他（
） − ％
《授業計画》
週
1
2
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15

《教科書》
〇使用しない。
〇資料を配布する。
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》〇ストーリーテリング(素話)・絵本・ことば遊び・児童文化
財制作発表等の実技には、その都度講評を行う。
〇講義後の感想・質問・課題に対しては、次回の講義で解説等を行う。
〇レポート課題については、課題発表時に事前に解説を行う。
《成績評価基準》〇子どもの心身の発達や環境、保育内容（ことば遊び）についての理解ができたか。
〇ことば遊びの知識や技術を習得できたか。
〇保育教材の制作と活用、環境構成、保育技術を習得できたか。
《参考図書》
保育所保育指針
幼稚園教育要領幼保連携型認定こども園教育・保育要領

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション・子 予習：「絵本」について事前に調べる (30分)
どもの発達と児童文化財 復習：授業での気付きを記録する (30分)
児童文化財の楽しさと演 予習：「紙芝居」について事前に調べる (30分)
じ方1(絵本・紙芝居）
復習：授業での気付きを記録する (30分）
児童文化財の楽しさと演 予習：「人形劇・ペープサート等」について事前に調べる (30分)
じ方2（人形劇等）
復習：授業での気付きを記録する (30分）
児童文化財の楽しさと演 予習：「わらべ歌・ことば遊び等」について事前に調べる (30分)
じ方3（わらべ歌等）
復習：授業での気付きを記録する（30分)
児童文化財の楽しさと演 予習：「素話」について事前に調べ、素話実技の準備を行う（30分）
じ方4(素話)・素話実技1 復習：授業での気付きを記録する（30分）
素話実技2・児童文化財制 予習：素話実技と児童文化財制作の為の教材準備を行う (30分)
作1
復習：授業での気付きを記録する (30分)
児童文化財制作2
予習：児童文化財制作の準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
児童文化財制作3
予習：児童文化財制作の準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
児童文化財制作4
予習：児童文化財制作の準備を行う (30分）
復習：授業での気付きを記録する (30分)
作品発表（実演）と講評1 予習：制作した児童文化財の実演準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
作品発表（実演）と講評2 予習：制作した児童文化財の実演準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
作品発表（実演）と講評3 予習：制作した児童文化財の実演準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
絵本実技と講評1
予習：絵本実技の準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
絵本実技と講評2
予習：絵本実技の準備を行う (30分)
復習：授業での気付きを記録する (30分)
絵本実技と講評3
予習：絵本実技の準備とこれまでの学びをまとめ、作品の提出準備を行う (30分)まとめ
復習：授業での気付きを記録する (30分)《専門科目》
科目名

保育内容の理解と方法（身体遊び）

担当者氏名

川内田

授業方法

和則

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
子どもの心身の発達や取り巻く環境を理解し、子どもの生活と遊びを豊かに展開するために必要な身体遊びを体験を通して学び、実践的に技術を習得する。また、保育者の役割を理解し、環境構成や具体的展開のための技術の習得を目指す。

《授業の到達目標》
1 子どもにとっての身体遊びの意義を理解する。
2 身体遊びの体験を通して、保育者として自ら実践できる力
や遊びをアレンジする力を育む。
3 指導案を作成し、身体遊びの展開ができる。

《成績評価の方法》
課題25％
実技25％
授業の取組50％《授業計画》
週
1
2
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15

《教科書》
なし（適宜資料を配付する）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題等は評価・フィードバックをした上で返却を行う。

《成績評価基準》
1 子どもにとっての身体遊びの意義を理解できたか。
2 身体遊びの体験を通して、保育者として自ら身体遊びを実践することができたか。
3 指導案の作成ができ、実際に身体遊びを展開できたか。

《参考図書》『楽しく学ぶ運動遊びのすすめ』(2017) 編集 柴田卓・石森
真由子 発行(株)みらい・『乳幼児のための豊かな感性を育む
身体表現遊び』(2020年) 著 瀧信子ほか 発行(株)ぎょうせい

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション/身体 身体遊びについて、その種類や効果について調べて、まとめる（30分）
遊びの意義
今回の授業内容の復習（30分）
子どもの発育発達と遊び 子どもの発育発達と遊びの関係について調べて、まとめる(30分)
今回の授業内容の復習（30分）
ストレッチ・徒手体操、 移動運動について調べる（30分）
移動運動
今回の授業内容の復習（30分）
準備体操
ラジオ体操やストレッチ体操。マット運動について調べる（30分）
マットを使った運動
今回の授業内容の復習（30分）
とび箱を使った運動
器械運動におけるヒヤリハット。とび箱運動について調べる（30分）
今回の授業内容の復習（30分）
鉄棒を使った運動
器械運動における各種目の補助方法。鉄棒を使った運動について調べる（30分）
今回の授業内容の復習（30分）
平均台を使った運動
器械運動における補助や声掛けの方法。平均台を使った運動について調べる（30分）
今回の授業内容の復習（30分）
リズム体操
リズム体操。短(長)縄とびを使った身体遊びについて調べる（30分）
縄を使った身体遊び
今回の授業内容の復習（30分）
フープを使った身体遊び 手具を使った運動の必要性(ねらい)。フープを使った運動について調べる(30分)
今回の授業内容の復習（30分）
ボールを使った身体遊び リズム体操の振付けの考え方。ボールを使った運動遊びについて調べる(30分)
今回の授業内容の復習（30分）
リズム体操・組体操の表 組体操技の目的と指導ポイント。組体操(遊び)について調べる(30分)現
今回の授業内容の復習（30分）
パラバルーンを使った運 実践的なリズム体操の振付け。パラバルーン(表現)について調べる(30分)
動(表現)今回の授業内容の復習（30分）
伝承遊び
伝承遊びの種類について調べる。環境構成を意識した指導案の作成(30分)
指導案の作成今回の授業内容の復習（30分）
グループワーク
リズム体操や身体遊びを考え、実際に活動に必要な準備、練習を行う(30分)
今回の授業内容の復習（30分）
グループワーク
これまでの授業内容を復習する(30分) リズム体操や身体遊び(伝承遊び)を発表。
まとめ
今回の授業内容の復習（30分）

《専門科目》
科目名

保育内容の理解と方法（音遊び）

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、髙丘
演習

有季乃
単位・必選

◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
子どもの鋭敏な感性を伸ばし豊かな心を育むため保育現場で必要となる音に関するノウハウを、手遊び、お遊戯の基本、弾き歌いに必要な読譜力、音程感覚、リズム感等を実践を通して学びます。様々な音を感じることのできる耳と心を育み、子ども達と楽しく音楽表現ができる保育者に必要な技術を習得します。
《授業の到達目標》
・保育所保育指針による、子どもの発達に即した音との関わりや表現について、五領域との関係づけを具体的に述べることができる。
・子どもの豊かな感性や創造性を育むために必要な音楽的要素を解釈し表現技術に応用できる。
・毎日の小さな積み重ね（音楽表現ノートの記入を含む）に
より、表現技術の実践力を確実に身につけることができる。
《成績評価の方法》
課題（小テストを含む）25％
実技(音楽表現実技の発表）50％
授業の取組（音楽表現ノートを含む）25％《授業計画》
週
1
2
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4
5
6
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8
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11
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15

授業のテーマオリエンテーション
感覚遊びとしての音遊び
ピアノ実技①

手遊びと音楽表現
ピアノ実技②
ﾘｽﾞﾑ遊びで育む音楽表現
ピアノ実技③
わらべうた
ピアノ実技④
リトミック①
ピアノ実技⑤
リトミック②
ピアノ実技⑥
リズム楽器の活用
ピアノ実技⑦
音楽行事の意義と企画
ピアノ実技⑧発達に即した音楽表現①
ピアノ実技⑨発達に即した音楽表現②
ピアノ実技⑩
実技発表企画・練習①
ピアノ実技⑪
実技発表企画・練習②
ピアノ実技⑫
音楽表現実技の発表①
音楽表現実技の発表②《教科書》"あなたも弾けるやさしい童謡唱歌" 木村鈴代編著 同文書院
"教職課程のための大学ピアノ教本-バイエルとツェルニーによる展開" 教育芸術社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・「音楽表現ノート」を準備し、毎回、予習と授業内での学びを記入。授業終了時に提出。コメントなど記入されたノートを各自受け取り、次回の授業までに復習と予習を記入し備える。
・「小テスト」を随時実施。音楽的要素の理解を深める為、全問正解するまで、再提出の回数は問わない。
《成績評価基準》
・五領域との関係づけが意識できるようになったか。
・音楽的要素の解釈及び理解を深め、表現技術に応用できるようになったか。(読譜力・楽語の理解・正確な演奏技術）
・音楽表現実技の発表にて、音楽表現活動の実践ができるよ
うになったか。
《参考図書》
保育所保育指針解説

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習(30分）保育所保育指針解説第2章「保育の内容」「表現」の項目を読んでおく
復習(30分）五領域の復習。ﾋﾟｱﾉ実技練習を毎日5分以上実施し記録をつける
予習(30分）身近な音環境を生かした遊びを調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）感覚遊びのｱﾚﾝｼﾞ､新しい音遊びを考える 毎日表現活動記録をつける
予習(30分）手遊びについて調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）授業内での手遊びを1つ以上練習 音楽表現活動の記録を毎日つける
予習(30分）リズム遊びの定義､具体例を調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）授業内でのリズム遊びを1つ以上練習 表現活動の記録を毎日つける
予習(30分）わらべうたについて調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）授業内でのわらべうた1つ以上練習 表現活動の記録を毎日つける
予習(30分）リトミックについて調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）授業内でのリトミックを1つ以上練習 表現活動の記録を毎日つける
予習(30分）リトミックについて調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）授業内での新たなﾘﾄﾐｯｸを1つ以上練習 表現活動の記録を毎日つける
予習(30分）リズム楽器について調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分) 授業内での新たなﾘﾄﾐｯｸを1つ以上練習 表現活動の記録を毎日つける
予習(30分）保育現場で行われている音楽行事を調べる ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分) 音楽行事の意義についてまとめる 表現活動の記録を毎日つける
予習(30分)保育所保育指針解説第2章未満児の保育部分を読む ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分) 0〜2歳児の発達に即した音楽表現をまとめる 表現活動記録をつける
予習(30分)保育所保育指針解説第2章以上児の保育部分を読む ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分) 3〜5歳児の発達に即した音楽表現をまとめる 表現活動記録をつける
予習(30分）実践したい音楽表現について考える ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）発表の計画を立てる 表現活動記録をつけ、実技試験に備える
予習(30分）音楽表現実技発表に向けた練習を行う ﾋﾟｱﾉ練習を毎日実施
復習(30分）音楽表現実技発表に向けた練習を行う 表現活動記録をつける
予習(30分）発表を聞く側の気持ちに寄り添って練習を毎日行う
復習(30分）出来るようになったこと､足りない部分は何かを考え改善策を毎日記録
予習(30分）前回の発表から得たもの反省点を活かし毎日練習し、発表に備える
復習(30分）配付資料、ﾜｰｸｼｰﾄをまとめる 今期の振り返り及び毎日記録をつける

《専門科目》
科目名

保育内容の理解と方法（感覚遊び）

担当者氏名

平山 隆浩

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
子どもたちの豊かな感性と創造性を育むため、保育者自身が感覚を研ぎ澄まし世界を感覚で捉えるということを取り戻す必要がある。Play with Materials（素材との戯れ ）をキー
ワードに、自らの五感と感覚を意識しながら、様々な感覚を豊かにする造形遊びを体験し素材研究を行う。 毎回感覚で捉えたことをノートに書き、14回目に五感・感覚マップとしてまとめる。
《授業の到達目標》○身近な自然やものの色や形、感触やイメージ等に親しむ活動 を通して、保育の展開に必要となる知識や技術を習得する。
○身体の感覚を研ぎ澄まし、感覚で世界を捉え、保育者に求め られる観察力を身につける。
○幼児期に、豊かな感性と創造性を育むことの意味と重要性に ついて体験を通して理解し説明することができる。
《成績評価の方法》
レポート 30％
課題 50％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
五感と感性を育む保育
デザインについて学ぶ-トートバックデザイン色とカタチを集める-フレデリックの話から草・葉っぱ・花びらと戯れる- 色水遊び フィンガーペインティング
水・砂と戯れる- サンドアート 風と戯れる- 飛ばす 光と戯れる - ペープサートで影絵あそび 音を探してみよう-アフォーダンスの視点オリジナル筆作り-身近な素材を用いて質感の異なる素材を用いたブリコラージュ①
質感の異なる素材を用いたブリコラージュ②
粘土遊び
五感・感覚マップの制作
子どもの育ちと感覚○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)《教科書》
保育内容領域表現
堂本真実子 編著

日々わくわくを生きる子どもの表現
わかば社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・制作課題については、提出後に講評と個別指導を行う。
・五感。感覚マップについては、提出の翌週に講評を行う。
・レポート課題は、後期「幼児と表現」の授業で返却する。

《成績評価基準》○身近な自然やものの色や形、感触やイメージ等に親しむ活動を通して保育の展開に必要となる知識や技術を習得できたか。
○身体の感覚を研ぎ澄まし、感覚で世界を捉え、保育者に求められる観察力を身につけることができたか。
○幼児期に、豊かな感性と創造性を育むことの意味と重要性について体験を通して理解し説明することができたか。
《参考図書》
随時提示する

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスを熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
トートバックのデザインを考える
感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと感覚が捉えたものをノートにまとめる
感覚ノートを整理しておく感覚が捉えたものをノートにまとめる
これまでの学びをポートフォリオにまとめる
感覚が捉えたものをノートにまとめる

《専門科目》
科目名

乳児保育Ⅰ

担当者氏名

三吉 愛子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
乳児保育の意義・目的・役割等の理解を深め、3歳未満児の発達と特徴を踏まえた上で、集団保育の場での乳児保育の内容や運営の実際を学ぶ。

《授業の到達目標》①乳児保育の意義、目的と役割等について修得する。
②保育所や乳児院等の多様な場における乳児保育を学び、乳児保育の現状と課題について説明できるようになる。
③3歳未満児の発育・発達を踏まえた保育内容と運営体制について理解を深める。
④乳児保育における職員間の協働や関係機関との連携について理解し、課題を見出せるようになる。

《成績評価の方法》
筆記試験
50 ％
課題
％
授業の取組 30 ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

レポート
実技
その他（

20

授業のテーマ
乳児保育とは何か
乳児保育の理念と概念
乳児保育の歴史
乳児保育の基礎知識1
乳児保育の基礎知識2
乳児保育の基礎知識3
保育所・認定こども園における乳児保育1
保育所・認定こども園における乳児保育2
乳児院における乳児保育
家庭的保育等における乳児保育
乳児保育が行われるその他の保育
子育て支援における乳児
保育
保護者とのパートナーシ
ップ1
保護者とのパートナーシ
ップ2
職員間や地域の関係機関との連携・協働

ミネルヴァ書房《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験の採点結果と解答例を明示し、フィードバックとして講評や解説の時間を設ける。授業内に配布するリアクションペーパーなどは、次回の授業内で授業に反映させ、個別の質問等にも対応する。

《成績評価基準》①乳児保育の現状について、意義・目的を踏まえ、発達と保育内容を理解しているか。
②多様な乳児保育の場における実際の保育計画と内容について修得できたか。
③乳児保育における職員間の協働や関係機関との連携について理解しまとめることができるか。

％
％
）

《教科書》
『乳児保育演習ブック』松本峰雄 監修％《参考図書》
適宜紹介します。
保育所保育指針

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスと授業テキストをp.8〜p.13を読んでくる(2時間)
復習：授業テキストの演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.16〜p.22を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.24〜p.29を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.32〜p.40を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.42〜p.46を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.48〜p.56を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.58〜p.64を熟読しておく(2時間))
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.66〜p.71を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.74〜p.80を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.82〜p.86を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.88〜p.92を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.94〜p.100を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.102〜p.107を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.110〜p.115を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)
予習：授業テキストp.118〜p.123を熟読しておく(2時間)
復習：授業テキスト演習課題を行う(2時間)《専門科目》
科目名

障害児保育Ⅰ

担当者氏名

辻 優子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
保育現場では障がいのある子どもや発達の気になる子どもが増えている。まずは、障がいのとらえ方や障がいに対する基本的知識を学び、障がいの種類や特性への理解を深める。また、視聴覚教材を使って、事例に触れながら保育者としての実践力の向上を図る。必要に応じてグループワーク・疑似体
験等を取り入れる。
《授業の到達目標》
・障がい児保育を支える理念や原理を説明できる。
・障がいの種類や特性を的確に説明できる。
・保育現場での配慮事項や環境の工夫を述べることができる。
・保護者への望ましい援助や関係機関との連携について説明できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマガイダンス・障がい児保育の概要「障がい」の概念と障がい児保育の基本発達とは脳の発達と障がい障がいの理解と保育における発達の援助
感覚統合について
視覚・聴覚障がい児の理
解と援助
肢体不自由児の理解と援助
知的障がい児の理解と援助
発達障がい児の理解と援助
重症心身障がい児・医療的ケア児の理解と援助指導計画及び個別の支援
計画の作成
発達を促す生活や遊びの環境について保護者や自治体・関係機
関との連携、課題
障がい児保育Ⅰのまとめ《教科書》「障がい児保育」
著 小山内あかね

監修 小橋明子 編著 小橋拓真
竹野内ゆかり 中山書店 2022年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験内容に対する振り返りや解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
・障がい児保育の理念や原理を説明できるようになったか。
・障がいの特性等を的確に説明できるようになったか。
・保育現場での配慮事項や環境の工夫を述べることができるようになったか。
・保護者への望ましい援助や関係機関との連携について説明できるようになったか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所(P1〜P4)を熟読しておくこと（20分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P5〜P14)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P15〜P22)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P23〜P44)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P45〜P50)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P51〜P57)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P58〜P62)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P63〜P69)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P70〜P81)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P82〜P90)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P91〜P96)を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P97〜P129)を熟読しておくこと（40分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P130〜P164)を熟読しておくこと（40分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P165〜P209)を熟読しておくこと（40分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

保育園芸

担当者氏名

藤原 良治

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》公園やテーマパークなどの草花演出や栽培を実践現場で携わった教員が、講義と実習を交えた形式で授業を行います。
講義は、草花・野菜の栽培を通して植物のしくみ、ふれあ
う楽しさ、環境に配慮した育成等について学習していきます.
季節に応じて授業を進めていきますので、春〜初夏にかけての栽培が中心となります。実習は主に正面玄関周辺のプラ
ンターや屋上の花壇を利用します。
《授業の到達目標》
・植物の取り扱い方ができるようになる。
・植物の基礎的な維持管理ができるようになる。
・草花植栽の基礎的な演出ができるようになる。
・授業で取り扱う植物の性質と名前を覚える。

《成績評価の方法》
筆記試験 50％
実技
20％
授業の取組 30％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
使用しない

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
最終授業の筆記試験終了時に試験内容の解説及び質疑応答を行います。

《成績評価基準》
・授業の態度や取り組み意欲を判断して評価します。
・小テストや実習を通して理解、習得の度合いを判断して評価します。
・筆記試験の結果を通して総合評価します。

《参考図書》『別冊 NHK 趣味の園芸 園芸入門』ほか

授業のテーマ
植物観察及び植物のしくみについて
植物の育成土壌について
草花栽培①
〃

②

〃

③

〃

④

植物の生育環境について
ハーブ・野菜（サツマイモ）の栽培①〃 ②植物を利用したクラフト
遊び①〃 ②
ビオトープについて
子供と園芸①〃②

筆記試験及びまとめ

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習内容：「授業のテーマ」の内容について事前に学習を行う（0,5時間）
復習内容：学習した内容を整理して習得に努める（0,5時間）
予習内容：「授業のテーマ」の内容について事前に学習を行う（0,5時間）
復習内容：小テストの内容を理解し、学習した内容ついて復習する（0,5時間）
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：
〃
予習内容：
〃
復習内容：筆記試験に向けて授業で学習した内容ついて復讐する（2時間）
予習内容：全講義内容についての理解に努める。（2時間以上）
復習内容：筆記試験の内容を理解し、学習した内容ついて復讐する（1時間）

《専門科目》
科目名

子どもの遊び実践

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】この科目は、様々な手遊びや歌遊び等の遊戯の提案を通して、実習や保育現場で活用できる遊びのアイデ
アを養いつつ、保育実践に必要な力を実践的に鍛えようとするものです。子どもの発達段階や保育計画を踏まえた状況に応じて、遊びの企画力・指導力を養うことを目的とします。

《授業の到達目標》①保育実践の場での手遊びや歌遊び等の意義を理解する。
②子どもの発達段階や状況に応じた遊びの提案ができる。
③授業内での遊び実践を通して、保育実践に活用できる遊びのレパートリーを増やす。

《成績評価の方法》
筆記試験 0％ レポート
課題 40％ 実技 40％
授業の取組 20％
その他（） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

0％

《教科書》
必要に応じてプリント配布。

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・「遊びのひきだしノート」（手遊びや歌遊びの内容・対象
年齢・発達ポイントを記したもの）を毎授業開始時に提出。
適宜コメント等をつけてフィードバックを行う。（次回授業で返却）
・授業内での「遊びのひきだしノート」に記入した遊びの発表について授業内で感想・解説等のフィードバックを行う。
《成績評価基準》①保育実践の場での手遊びや歌遊び等の意義を理解できるようになったか。
②子どもの発達段階や状況に応じた遊びの提案ができるようになったか。
③授業内での遊び実践を通して、保育実践に活用できる遊びのレパートリーを増やすことができたか。
《参考図書》
適宜紹介する。

授業のテーマオリエンテーション・「遊び」とは保育者が提案する遊戯（
手遊び等）の意義
グループワーク：手遊び
紹介・発表（３歳児）
グループワーク：手遊び
紹介・発表（４歳児）
グループワーク：手遊び
紹介・発表（５歳児）
グループワーク：手遊び
紹介・発表（２歳児）
グループワーク：手遊び
紹介・発表（１歳児）
グループワーク：手遊び
紹介・発表（０歳児）
視覚教材の意義・使い方について
視覚教材づくり予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：保育現場における遊びの定義について調べる。(30分）

視覚教材づくり

予習：視覚教材づくり、発表の練習。（６０分）

視覚教材づくり

予習：視覚教材づくり、発表の練習。（６０分）

視覚教材づくり

予習：視覚教材づくり、発表の練習。（６０分）

視覚教材の発表・フィー
ドバック
まとめ

予習：視覚教材づくり、発表の練習。（６０分）

復習：保育者が提案する遊戯の種類について復習する。(30分）
予習：３歳児向けの手遊びを調べて「遊びの引き出しノート」に記入、発表の練習。
（６０分）
予習：４歳児向けの手遊びを調べて「遊びの引き出しノート」に記入、発表の練習。
（６０分）
予習：５歳児向けの手遊びを調べて「遊びの引き出しノート」に記入、発表の練習。
（６０分）
予習：２歳児向けの手遊びを調べて「遊びの引き出しノート」に記入、発表の練習。
（６０分）
予習：１歳児向けの手遊びを調べて「遊びの引き出しノート」に記入、発表の練習。
（６０分）
予習：０歳児向けの手遊びを調べて「遊びの引き出しノート」に記入、発表の練習。
（６０分）
復習：視覚教材の種類について復習し、製作の題材を決定する。(30分）
予習：視覚教材づくり、発表の練習。（６０分）

復習：視覚教材の発表について省察を行う。（30分）

《専門科目》
科目名

保育実習指導ⅠＡ

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、辻

優子、下稻 美里、村上

演習

単位・必選
◎

光平、髙丘
1・選択

有季乃
開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
本実習の準備として基本的なマナー及び実習の基礎知識等を身に付ける。一日見学実習に必要な書類、課題、授業内でのワーク等に丁寧に取り組み、期限厳守が求められる。実習生
としての自覚を持ち、基本的マナーや知識、実習の意義や目的等を理解した上で、一日見学実習（保育所・施設）を経験し、今後の課題や目標を明確にする。
《授業の到達目標》
保育実習の意義・目的を理解し、実習生としての基本的なマ
ナーや身だしなみを意識して授業に取り組むことができる。
一日見学実習に必要な書類や授業内のワーク等の提出期限を厳守できる。実習中の観察の視点や日誌の書き方等を学び、一日見学実習の実践や日誌の作成時に活用でき、自らの実習の目標を設定し説明できる。直前指導・一日見学実習・事後指導を通し自己評価し、課題・学習目標を明確化できる。
《成績評価の方法》
課題
45％
レポート
30％
授業の取組 25％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
実習の意義と目的⑴位置付けと資格取得
実習の意義と目的⑵
必要な手続き⑴
保育所についての理解
名札作成⑴
必要な手続き⑵
名札作成⑵
基本的マナーについて
施設調べ学習の発表
事前オリエンテーションについて
実習の心得・目標設定守
秘義務について一日見学実習先の発表
メンバー顔合わせ
実習日誌の意義
実習時の注意事項
必要な手続き⑶レポート課題について
実習日誌の書き方
実習の目標・課題設定
自己到達目標の実施
実習中の連絡・手続き
一日見学実習直前指導
事後課題について一日見学実習施設・保育所《教科書》
新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施
設等実習ガイド 第二版[編著]石橋裕子・林 幸範
同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出物・課題：各教員からの解説時間を設ける。
ワークシート：毎回授業後に提出する。翌週の授業開始時に返却する。

《成績評価基準》
保育実習の意義･目的の理解､実習生としての基本的なﾏﾅｰや身だしなみを意識し､一日見学実習に必要な書類､授業内ﾜｰｸ等の提出期限厳守､実習中の観察の視点や日誌の書き方を学び､一日見学実習の実践や日誌の作成時に活用､自らの実習目標を設定し説明でき､直前指導･一日見学実習･事後指導を通し自己評
価､課題や学習目標を明確化すること等できたか。
《参考図書》
改訂2版『これだけは知っておきたい 保育のマナーと言葉』
長島和代（編）わかば社
その他の参考書は、授業内で適宜提示する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:教科書に目を通す。(30分)
復習:授業内学習を振り返り、教科書2〜5頁をまとめ、その関連頁を読む。(30分)
予習:｢保育士資格取得課程履修内規｣便覧115〜116頁､教科書6〜9頁を読む。(30分)
復習:｢保育士資格取得課程履修内規｣の振り返り､授業関連頁のまとめ。(30分)
予習:教科書22〜23頁、178〜181頁を読む。(30分)
復習:授業内提示の実習関連書類を期日より早めに仕上げ提出する。(30分)
予習:教科書18〜21頁､178〜175頁、参考書32頁を読む。(30分)
復習:授業内提示の課題を振り返り、期日より早めに提出物を仕上げる。(30分)
予習:教科書26〜29頁を読む。29頁最後の問いの答えを考える。(30分)
復習:施設調べ学習課題を、期日より早めに仕上げ提出する。(30分)
予習:参考書10〜13頁、18〜19頁を読む。(30分)
復習:グループ内での学びを深める。授業内学習から自己を振り返る。
予習:教科書14〜21頁、参考書28〜31頁、40頁を読む。(30分）
復習:授業内提示資料を熟読する。(30分)
予習:教科書180〜181頁、204〜206頁、参考書56〜57頁を読む。(30分）
復習:授業内提示資料を熟読する。(30分)
予習:教科書18〜21頁、参考書18〜19頁、22頁、40頁を再確認する。(30分)
復習:授業内提示資料を熟読する。(30分）
予習:教科書180〜188頁を読む。(30分）
復習:授業内提示資料を熟読する。(30分）
予習:教科書52〜53頁、参考書86〜91頁を読む。(30分）
復習:授業内提示資料を再考する。(30分）
予習:教科書180〜188頁、参考書86〜91頁を再確認する。(30分）
復習:授業内提示資料を再考する。(30分）
予習:ワークシート及び授業内容を振り返り、見学実習に備える。(30分）
復習:授業内提示資料を熟読する。(30分）
予習:実習の心構え、準備物等を確認する。(30分)
復習:授業内提示資料を熟読し再考する。(30分）
予習:実習に必要な準備物等を再確認する。(30分）
復習:事後課題を作成し、期日前に提出する。(30分)《基礎科目》
科目名

英語Ⅰ

担当者氏名

西村 紀子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》基礎文法を学び、英文法の知識を再確認する。
日常会話でよく使う「文型」を多く挙げ、英語の表現に親しんでいく。
毎回語彙テストを行い、語彙や熟語を増やすことを心掛け、
TOEICや英検などの資格試験の取得も視野に入れて取り組む。

《授業の到達目標》
中学までに学んだ基礎的な文法や語彙を確認し、同時に日常会話に必要な表現も身につけ、総合的に学習を進める。
英語力に必要な基本的文法構造を学び習得し、基礎的語学力を身につける。

《成績評価の方法》
筆記試験 30％ レポート
課題 -％ 実技 -％授業の取組 35％
その他（提出物）35％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15

《教科書》
プリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
期末試験のフィードバックは最終日に行います。

《成績評価基準》
授業で学習した基礎的な文法を理解しているか。
日常会話に必要な表現が身についているか。
基本的文法構造を理解し、読む書く聞く話すの4技能につなげられているか。

-％

授業のテーマ
英文構造について《参考図書》「英会話の基本文型８７」

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
品詞について Be動詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
一般動詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
一般動詞とBe動詞の区別 予習：課題語彙（30分）、応用練習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
時制（現在、過去、現在 予習：課題語彙（30分）
・過去進行形）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
時制（現在、過去、現在 予習：課題語彙（30分）
・過去進行形）演習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
文の種類（肯定文、否定 予習：課題語彙（30分）
文、疑問文）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
文の種類（肯定文、否定 予習：課題語彙（30分）
文、疑問文）演習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
疑問詞を使う疑問文
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
疑問詞を使う疑問文演習 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
接続詞を使った英作文① 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
接続詞を使った会話文② 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
頻度の高い動詞句（希望 予習：課題語彙（30分）、予定、強制）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
練習、前期学習内容の総 予習：課題語彙（30分）
復習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
前期学習内容の理解確認 復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）

《専門科目》
科目名

手話

担当者氏名

福田 九

授業方法

演習

単位・必選
○
○
◎

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

10
20

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

％％

授業のテーマ
本講義概要及び学習の仕方指導
手話と手話言語
指文字を覚える
地名を覚える
疑問詞表現を覚える
語彙を増やす（食べもの）
語彙を増やす（地名、国名）語彙を増やす（スポーツ、趣味）
語彙を増やす（学校生活）
語彙を増やす（家族）
語彙を増やす（働く、仕事）
語彙を増やす（医療、福祉）
語彙を増やす（旅行）
手話で自己紹介する
本講義の総括

1年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

《授業の到達目標》
手話を必要としているろう・聴覚障害者と日常会話ができることを念頭におき、手話・手話言語を身につけることを目標におく。本講義では手話学習辞典の活用の仕方、手話を音声
日本語に翻訳する、音声日本語を手話に翻訳できる、手話を記録化する（手話ラベル化）技術を身につける。また本講義
では手話検定試験５級相当にコミュニケーション技能を身につけることを目標にする。
レポート
実技
その他（

開講年次・開講期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》
昨今の手話を必要としている方の社会運動（ろうあ運動）
によって、「手話は言語である」の認識が社会的に広まり、音声とは違った形態のモードとして手話は非音声、視覚言語、手話モードとして定着している。本講義では社会運動、教育、文化の歴史を通じて、手話の必要性について考え、日常会話ができることを念頭に置いて学習を進める。

《成績評価の方法》
筆記試験
40 ％
課題
10 ％
授業の取組 20 ％

1・選択

）0％

《教科書》
わたしたちの手話学習辞典〈１〉（改訂版）（全日本聾唖連
盟・2015年）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題レポートは授業時に説明した内容についての考察を述べる、評価については授業時にまとめて解説する。評価試験（
前期試験）については、指文字（大曽根式手指記号）、手話
単語、文の読み取り、小論文方式で行う。解答については、
前期試験終了後、掲示板に掲示する。
《成績評価基準》＜評価のポイント＞
１）手話文のなかの指文字を読み取ることができる
２）手話単語をイメージ化して身につける
３）手話を手話ラベル化、記述できる
４）音声日本語を手話に翻訳する
５）手話を音声日本語に翻訳する《参考図書》
授業中に随時、紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスを確認する（６０分）
復習：シラバスを確認する（６０分）
予習：｢手話｣｢手話言語｣｢聴覚障害｣｢難聴｣｢ろう｣について調べる（６０分）
復習：基本的な用語についての確認（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：地名の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：疑問詞の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：食べものの手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：地名、国名の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：スポーツ、趣味の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：学校生活の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：家族の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：働く、仕事の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：医療、福祉の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：旅行の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：手話で表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：今まで整理したことを確認する（６０分）
復習：手話、手話言語について整理する（６０分）

１ 年 後 期

《基礎科目》
科目名

健康・スポーツ科学Ⅱ

担当者氏名

村上 光平

授業方法

実技

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
健康・スポーツ科学I(講義)の理解を踏まえて、 自身の健康を維持・増進するための運動遊びやスポーツの理解を行い、生涯にわたってスポーツ活動を実践するための基礎的な能力と態度の育成を目指す。また、基本的な運動・遊びやゲーム
・スポーツ種目を通して、運動やスポーツの楽しさを実感す
るとともに社会的スキルを養う。
《授業の到達目標》
1 自己の健康・体力を理解し、日常的に運動する習慣を身につける。
2 身体活動を通して、運動技能および体力の向上を目指す。
3 集団の中の個人としての役割や責任を担い、コミュニケー
ション技能などの社会的スキルを獲得する。

《成績評価の方法》
課題20％
実技20％
授業への取組60％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
自己の体力を知る①
自己の体力を知る②
自己の体力を知る③
基礎的な運動ゴール型スポーツ①基礎
技術
ゴール型スポーツ②企画
・運営と実際
ニュースポーツ①
ネット型スポーツ①基礎技術
ネット型スポーツ②企画
・運営と実際
ニュースポーツ②
ベースボール型スポーツ①基礎技術
ベースボール型スポーツ②企画・運営と実際
ニュースポーツ③
まとめ《教科書》
なし（適宜資料を配付する）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出された課題等については、返却の際に解説を行う。

《成績評価基準》
1 自己の健康・体力を理解し、日常的に運動を実践できている。
2 運動技能や体力の向上ができている。
3 授業だけでなく、授業準備や片付けなど積極的に行い、集団の中の個人としての役割や責任を担い、社会的スキルを身につける。
《参考図書》『実習で学ぶ健康・運動・スポーツの科学』九州大学健康科学センター（編）大修館書店

予習内容(時間)・復習内容(時間)健康・スポーツ科学Ⅰの内容を復習しておく（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
体力テストについて調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
体力テストについて調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
体力テストについて調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
歩・走・跳を使った遊びや運動について調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
ゴール型スポーツとは何か調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
実際に行うゴール型スポーツのルールを調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
ニュースポーツとは何か調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
ネット型スポーツとは何か調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
実際に行うネット型スポーツのルールを調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
ニュースポーツとは何か調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
ベースボール型スポーツの種類について調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
実際に行うベースボール型スポーツのルールを調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
ニュースポーツとは何か調べる（30分）
今回の授業内容の振り返り（30分）
これまでの授業内容を復習する(30分)
今回の授業内容の振り返り（30分）

《基礎科目》
科目名

コンピュータ演習Ⅱ

担当者氏名

乙咩 清美

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
実務で使われることが多いOfficeのアプリケーションを利用
して、電子紙芝居や電子絵本・実習指導案などを実際に作成し、現場で役立つスキルを習得するとともに、子どもたちの視点から見た表現方法の工夫についても考察する。これらのことを通して、現場での効果的なコンピュータの活用方法を身に付ける。
《授業の到達目標》
・保育者として必要な情報モラルやセキュリティについて述べることができる。
・ 情報発信の必要性と課題について説明ができる。
・電子紙芝居や電子絵本などを子どもたちや保護者に分かりやすい表現で作成することができる。
・WordやExcelを用いて、園の運営に必要な書類を作成することができる。
《成績評価の方法》
提出課題
60％
小テスト
20％
授業態度
20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマPowerPointの機能と特徴
PowerPointの機能と特徴《教科書》「情報リテラシー」（株）富士通ラーニングメディア
出版

FOM《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題についてはデータ提出を行い、２週間以内にコメントを返却。

《成績評価基準》
・保育者として必要な情報モラルやセキュリティについて述べることができたか。
・情報発信の必要性と課題について説明ができたか。
・電子紙芝居や電子絵本などを子どもたちや保護者に分かりやすい表現で作成することができたか。
・WordやExcelを用いて、活用することができたか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書P1-P13を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスンや配布資料を整理する。(30分)
予習：教科書P14-P25を熟読しておくこと。(30分)
復習：本日のレッスンや配布資料を整理する。(30分)
予習：電子紙芝居・電子絵本の内容について検討しておくこと。(30分)
復習：本日の作成内容を振り返り、追加・修正ポイントを検討する(30分)
予習：電子紙芝居・電子絵本の内容について検討しておくこと。(30分)
復習：本日の作成内容を振り返り、追加・修正ポイントを検討する(30分)
予習：ショート動画のストーリーを考えておくこと(30分)
復習：本日の発表を振り返り、参考にしたい部分をまとめる(30分）
予習：ショート動画のストーリーを考えておくこと(30分)
復習：本日の発表を振り返り、参考にしたい部分をまとめる(30分）
予習：教科書M1-進んだところまで(60分)PowerPointによる電子紙
芝居・電子絵本作成
PowerPointによる電子紙
芝居・電子絵本作成
PowerPointによる動画作
成PowerPointによる動画作
成小テスト：情報モラル
電子絵本や動画視聴
Word活用復習：本日の発表を振り返り、参考にしたい部分をまとめる(30分）
ＰＯＰ、ポスター作成
Word活用
予習：Wordのページ設定やビジネス文書について確認しておくこと。(30分)
集計を含む報告書作成
復習：本日のレッスンで将来役に立ちそうな内容をノートにまとめる。(30分)
Word活用
予習：Wordのページ設定やビジネス文書について確認しておくこと。(30分)
集計を含む報告書作成
復習：本日のレッスンで将来役に立ちそうな内容をノートにまとめる。(30分)
就活の準備
予習：ビジネス文書について復習しておくこと。(30分)
履歴書送付状の作成
復習：本日のレッスンで将来役に立ちそうな内容をノートにまとめる。(30分)
就活の準備
予習：教科書M41-M42を熟読しておくこと。(30分)
ビジネスメールの送信
復習：本日のレッスンで将来役に立ちそうな内容をノートにまとめる。(30分)
WordやExcelによる指導案 予習：指導案の内容について検討しておくこと。(30分)
作成1
復習：指導案の内容について検討しノートにまとめる。(30分)
WordやExcelによる指導案 予習：指導案の内容について更に検討しておくこと。(30分)
作成2
復習：指導案の内容について更に検討しノートにまとめる。(30分)
小テスト：情報モラル
予習：教科書M1-進んだところまで(60分)
課題作成と提出

《基礎科目》
科目名

総合演習Ⅱ

担当者氏名

冨永

授業方法

明子、平山

隆浩、吉原

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

美南子、辻 優子、北原

単位・必選
◎
○
○

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

保育者としての心得
進路ガイダンス③（履歴書の書き方講座）
卒業研究説明会
学生生活アンケート
卒業研究個別説明会
労働法講座
後期試験の諸注意
マナー、ゼミ顔合わせ
学生生活の心得＆マナー
チェック、まとめ

1年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

《成績評価の方法》
課題 60％
授業の取組 40％

1

開講年次・開講期

有季乃

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

《授業の到達目標》●大学生としての学習スキルが向上している。
●協調性とコミュニケーションの重要性を意識して、他者と協力して企画や作業を行うことができる。
●社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができている。
●共感力や主体性、誠実さなどの「人間力」が身についている。

授業のテーマ
履修指導・後期自己課題の設定
ボランティア活動計画
マナー講座
福浜祭準備
マナー講座
進路ガイダンス①
福浜祭準備
福浜祭準備
マナー講座
福浜祭準備
マナー講座
進路ガイダンス②
マナー講座
ボランティア活動

1・必修

光平、下稻 美里、髙丘

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》【卒業必修】 前半は行事にクラスで取り組むことを通して、協調性や判断力、コミュニケーション力をつける場とする。後半は2年次の卒業研究を視野に、保育学科の専門領域について知り、考えて興味関心を焦点化していく。総合演習Ⅰに引き続き、ボランティア活動やマナー講習、進路指導等を通して、社会人、保育者としての意識を高めていく。

《授業計画》
週

郁美、村上

《教科書》
「これだけは知っておきたい
わかる・話せる・使える保育のマナーと言葉」
長島和代 編 わかば社
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・提出レポートは、各クラス担任が二週間以内にコメントをつけ返却する。
・ポートフォリオは、各クラス担任が二週間以内にコメントをつけ返却する。

《成績評価基準》●適切な授業への臨み方ができており、自己管理し自主的に学ぶ行動がとれているか ●クラス活動等で他者と協力して企画や作業を行っているか ●日頃の態度から、豊かな人間性が感じられ、他者やものごとに誠実かつ責任をもって向き合い、良識をわきまえた言動ができているか ●他者に共感的で、主体的に行動し、誠意ある態度が感じられるか《参考図書》
随時資料を配布○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)○予習内容(30分)○復習内容(30分)

予習内容(時間)・復習内容(時間)
学生便覧に目を通しておく
授業内容についてノートにまとめる
テキストを読む
授業内容についてノートにまとめる
テキストを読む
活動記録を作成し、次回にむけての目標をたてる
クラスごとに計画した福浜祭の準備を行う
授業内容についてノートにまとめる
テキストを読む。クラスごとに計画した福浜祭の準備を行う
活動記録を作成し、次回にむけての目標をたてる
テキストを読む。クラスごとに計画した福浜祭の準備を行う
活動記録を作成し、福浜祭にむけて準備を行う
テキストを読む
授業内容についてノートにまとめる
ボランティア活動の目標を明確にし、活動予定を整理する
活動記録を作成し、学びを考察する
テキストを読む。マナーに関する自己省察を行う。
授業内容についてノートにまとめる
履歴書の書き方について調べておく
授業内容についてノートにまとめる「卒業研究」について調べておく
授業内容についてノートにまとめる
ゼミについて調べ、希望する研究について考える
ゼミエントリーシートを記入し研究内容をまとめる
労働法について事前に調べる
授業内容についてノートにまとめる
テキストを読む。ゼミでやりたいこと等を事前にまとめておく
授業内容についてノートにまとめる
これまでの授業内容をポートフォリオにまとめる
授業内容についてノートにまとめる

《基礎科目》
科目名

茶道文化Ⅱ

担当者氏名

池末 愛香

授業方法

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○

1・選択

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

《教科書》
帛紗セット

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業終了後レポートを作成し、次の授業までに提出する《授業の到達目標》
繰り返し稽古することによって、心を込めたもてなしが自然体でできるようになる
思いやりを持って、お互いに接することができる
真心を込めて、お茶をたてることができる
総合文化といわれる茶道を学ぶことによって、美に対する感
性を磨くことができる
日本の昔からの儀礼や慣習を体験し、覚えることができる《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》
実技を主とする
１．日常生活での作法をより美しく身につける
２．周囲への心配りができ、感謝する心を身につける
３．茶道を学ぶことで、日本文化への造詣を深める
４．前半は風炉薄茶点前、後半は炉薄茶点前を稽古する《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 30％
授業の取組 40％
その他（
） ％開講年次・開講期《成績評価基準》
授業への取り組み方
レポートの内容
所作・点前の習得度

30％

授業のテーマオリエンテーション
予習内容
基本の所作
復習内容
帛紗の扱い
予習内容
柄杓の扱い
復習内容
客の心得
予習内容
道具の清めかた復習内容
運び薄茶点前(風炉・前半 予習内容)
復習内容
運び薄茶点前(風炉・後半 予習内容)
復習内容
運び薄茶点前(風炉)
予習内容
復習内容
運び薄茶点前(風炉)
予習内容
復習内容
浴衣の着方
予習内容
復習内容
柄杓の扱い
予習内容
運び薄茶点前(炉・前半) 復習内容
運び薄茶点前(炉・後半) 予習内容
復習内容
運び薄茶点前(炉)
予習内容
復習内容
運び薄茶点前(炉)
予習内容
復習内容
茶花
予習内容
茶会の準備
復習内容
茶会①
予習内容
復習内容
茶会②
予習内容
総括
復習内容

《参考図書》『裏千家茶道』

監修・裏千家今日庵
制作・一般財団法人

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスを読む(30分)
授業の復習(30分)
基本の所作を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、茶会の流れを確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、茶会の流れを確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)

今日庵

《専門科目》
科目名

保育者論

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】保育士の役割や専門性、倫理、協働等、保育士になる上での基本的な知識を習得する。また、授業を通して、社会の中で働くことの意識を持ち、自分がどのような保育士になりたいかを考え、「保育観」を確立していくための土台を作っていく。保育事例や保育に関する動画等から、保育士の役割や援助方法、配慮の視点について考え、述べることができるようになる。また、グループ間で共有しながら主体的に学ぶ。
《授業の到達目標》
1. 保育士の制度的位置付け、倫理、役割、同僚性・協働性に関する質問に答えることができる。 2. 保育士の専門性と専門性を支える省察の繋がりについて説明することができる。
3. 保育士間の連携・協働の重要性、家庭との連携や支援の在り方について学び、保育士としての対応や行動等でできることを自分なりに述べることができる。 4.保育士の在り方について問いながら、自分が目指す保育者像と関連づけることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％
課題 25％
授業の取組 15％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
保育士になるということ
保育士になる自覚と責任〜働くということ〜
保育士の制度的位置付け〜保育士の資格・要件〜
保育士の倫理保育士の仕事・役割と保育所の午前の保育
保育士の仕事・役割と保育所の午後の保育
子どもの内面や発達を理解する保育士遊びを援助する保育士
家庭や地域と連携・支援する保育士①
家庭や地域と連携・支援する保育士②
多様な子どもの理解と支援する保育士
保育士の専門性と省察する力
保育士の同僚性・協働性〜語り合いと学び合い〜
保育士の専門性まとめ《教科書》
1.『アクティベート保育学02 保育者論』(2019年)ミネルヴ
ァ書房、2.『幼稚園教育要領/保育所保育指針/幼保連携型認
定こども園教育・保育要領〈原本〉』（2017年）チャイルド
本社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回の授業終盤に感想の記入を求め、次回の授業内でフィードバックする。また質問等があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1. 授業に意欲的、積極的に参加する姿勢が見られたか。
2. 感想等の課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 本授業で学んだことを自分の言葉で説明したり、述べたりすることができ、授業の到達目標が達成できたか。
《参考図書》
参考図書については、授業内で適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)■予習内容 教科書pp.2-19を熟読し、保育士になることについて考える（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書に目をし、分からない用語は調べておくこと（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.22-34を熟読し、整理する（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 全国保育士会倫理綱領を調べ、整理する。（2時間） □復習内容 保育所・等における人権擁護に関するセルフチェックリストに取り組む（2時間）■予習内容 教科書pp.56-66を熟読し、保育所における午前の保育について理解する（2時間） □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.66-74を熟読し、保育所における午後の保育について理解するする（2時間） □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容
教科書pp.76-92を熟読し、整理する（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.94-110を熟読し、整理する（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.132-139を熟読する（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.139-148を熟読し、整理する（2時間）□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.150-165を熟読し、整理する（2時間） □復習内容 多様な子どもの理解深める材料として授業内で提示した資料を読み、感想をまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.108-110、121-125、216-218を熟読し、省察について整理する（2時間） □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.192-206、219-220を熟読し、同僚性・協働性について整理する（2時間） □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 教科書pp.209-225を熟読し、保育士の専門性についてノートにまとめる（2時間） □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）■予習内容 第1〜14回授業の資料を振り返り、各授業の理解度を確認する（2時間）□復習内容 第1〜15回授業を振り返り、自分なりに整理する（2時間）

《専門科目》
科目名

子ども家庭福祉

担当者氏名

辻 優子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
子ども家庭福祉に関連する歴史的変遷、理念と法体系、それらの基盤となる子どもの人権と尊厳についておよびそれらを支える専門職及び関連分野との連携・ネットワーク等について学ぶ。

《授業の到達目標》
・現代社会における家庭福祉の意義と歴史的変遷について説明することができる。
・子どもの人権擁護や子ども家庭福祉の制度と実施体系について説明することができる。
・子ども家庭福祉の現状と課題をふまえ、今後の動向や展望について説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験
80 ％
授業の取組 20 ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ-子ども家庭福祉の理念と概念
子ども家庭福祉ニーズと保育士の役割子ども家庭福祉の歴史的変遷
子ども家庭福祉に関わる国の施策と課題
子ども家庭福祉の制度と法体系、実施体制
児童福祉施設と子ども家
庭福祉の費用子ども家庭福祉の専門職とネットワーク
少子化と地域子育て支援、保育ニーズへの対応
母子保健、障害のある子どもへの支援健全育成、子ども虐待対策
DVへの対応、社会的養護
ひとり親家庭への支援、
少年非行への対応
貧困家庭、外国籍の子ど
もと家族への対応
子ども家庭福祉の援助活
動
子ども家庭福祉のまとめ《教科書》
MINERVAはじめて学ぶ子どもの福祉１「子ども家庭福祉 第２版」監修 倉石哲也・伊藤嘉余子
編著 伊藤嘉余子・澁谷昌史 2022年 ミネルヴァ書房《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験問題に対する振り返りや解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
・現代社会における家庭福祉の意義と歴史的変遷について説明することができるようになったか。
・子どもの人権擁護や子ども家庭福祉の制度と実施体系について説明することができるようになったか。
・子ども家庭福祉の現状と課題をふまえ、今後の動向や展望について説明することができるようになったか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所(P1〜P18）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P19〜P32）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P33〜P45）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P46〜P62）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P63〜P77）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P78〜P90）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P91〜P112）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P113〜P126）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P127〜P140）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P141〜P154）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P155〜P168）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P169〜P180）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P181〜P196）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所(P197〜P219）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

子ども理解と保育援助

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】(1)保育は子ども理解からはじまる、その意味を理解する。
(2)子どもの内面を理解し、発達や学びの過程で生じる様々な要因について実践事例より理解する。
(3)子ども理解から保育者との信頼関係をつくり一人ひとりに応じた援助のあり方を理解する。

《教科書》
特に指定しない、適宜資料を配付する《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
前回のリアクションペーパーを基に授業のはじめに確認、共有化を図る。

《授業の到達目標》(1)子ども理解の意義をについて説明できる。
(2)子どもを理解することから発達や学びを捉える原理について説明できる。
(3)子ども理解を深める保育者の基本的態度について説明できる。

《成績評価基準》
授業への取り組み姿勢、リアクションペーパー
試験50％《成績評価の方法》
筆記試験
50 ％
レポート
40 ％
課題
10 ％

《参考図書》
高嶋・砂上・森上編「子ども理解と援助」ミネルヴァ書房《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション・授業の概要説明保育における子ども理解の意義
子どもの生活やあそびと援助
子どもと保育者との関係づくり
子ども同士の関係づくり
個と集団における体験と育ち
子どもの葛藤やつまずき
子どもを理解する観察の意味
子どもを理解する記録の意味
保育の省察・評価
保護者との子ども育ちの共有
保育者の協働発達の課題に応じた援助発達に対応する関係機関
筆記試験・課題

予習内容(時間)・復習内容(時間)
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分

50％

《専門科目》
科目名

教育心理学

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
臨床心理士・公認心理師としての実務経験がある教員が授業を行う。教育心理学に関する基礎知識と理論について、テキストに沿って講義と視聴覚教材により学ぶ。また、幼児教育
現場での事例の考察や、グループディスカッションによる事
例検討を行うことを通して、より理解を深める。
《授業の到達目標》
1．幼児期の心身の発達と学習の過程についての基礎理論と知識について説明できる。
2．発達段階ごとの心理的特徴をふまえた子どもの学習活動を支えるための考え方ができる。
3．学んだ知識をもとに、幼児教育・保育の現場での事象を読み解き、教育・保育実践に応用できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
「保育のためのやさしい教育心理学」髙村和代・安藤史高・
小平英志著、ナカニシヤ出版《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
筆記試験の後は解説を行う。

《成績評価基準》
学んだ知識・理論等を、暗記レベルではなく自分自身の言葉で説明できるような理解、説明ができるか。
また、授業に意欲を持って取り組み、理解したことを適切に表現できるか。

10％《参考図書》
新保育ライブラリ 子どもを知る「教育心理学」無藤隆・麻生武（編著）北大路書房

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／教 予習：教科書の「まえがき」を読み、授業の流れを把握しておく（2時間）
育心理学とは
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの育ち①
予習：教科書ｐ1〜9を読む（2時間）
発達段階・発達課題
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの育ち② 乳幼児 予習：教科書ｐ9〜15を読む（2時間）
期・児童期・青年期
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの学び① 学習
予習：教科書ｐ17〜21を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの学び②
予習：教科書ｐ22〜29を読む（2時間）
知能、記憶
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
動機づけ① 内発的動機づ 予習：教科書ｐ31〜38を読む（2時間）
けと外発的動機づけ
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
動機づけ② 子どものや 予習：教科書ｐ38〜40を読む（2時間）
る気を促すために
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
教育方法①
予習：教科書ｐ41〜47を読む（2時間）
代表的な教授法
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
教育方法② 学びの支援 予習：教科書ｐ48〜54を読む（2時間）、情報機器の活用
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
教育評価① 評価とは〜 予習：教科書ｐ55〜59を読む（2時間）
目的・基準・時期
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
教育評価② 幼児教育・ 予習：教科書ｐ60〜63を読む（2時間）
保育における評価
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
クラス運営① クラス集 予習：教科書ｐ65〜71を読む（2時間）
団でのかかわり
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
クラス運営②
予習：教科書ｐ71〜75を読む（2時間）
保育者の資質復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
配慮を要する子どもにつ 予習：教科書ｐ91〜103を読む（2時間）
いて
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
事例を通した考察
予習：授業全体をふり返り、質問を考えておく（2時間）
授業のまとめ
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）

《専門科目》
科目名

特別支援教育総論

担当者氏名

辻 優子

授業方法

講義

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
実際の保育等の現場では、障害等のある子どもたちが増えている。授業では、特別支援教育の理念を踏まえ、特別支援教
育制度の理解を深めるとともに、適切な指導および必要な支援につなげるための実践的な知識を修得する。

《授業の到達目標》
・特別支援教育の歴史や制度について説明することができる。
・保育所・幼稚園・小中学校等における特別支援教育の現状や課題について説明することができる。
・各障害の特性を理解し、基本的な指導内容・方法等を説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験80％
授業の取組20％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
特別支援教育とインクル
ーシブ教育システム
特別支援教育の理念と制度
通常の学級担任の気づきとアセスメント
LD,ADHDの特性理解と対応《教科書》
アクティベート教育学０７「特別支援教育」監修 汐見稔幸
・奈須正裕 編著 廣瀬由美子・石塚謙二 ミネルヴァ書房
2023年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験内容に対する振り返りや解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
・特別支援教育の歴史や制度について説明できるようになったか。
・保育所・幼稚園・小中学校等における特別支援教育の現状や課題について説明できるようになったか。
・各障害の特性を理解し、基本的な指導内容・方法等を説明できるようになったか。
《参考図書》
特別支援学校教育要領・学習指導要領解説自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）平成３０年３月 文部科学省

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
ASD,軽度知的障害の特性 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
理解と対応
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
二次障害の理解と対応
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
多様な障害の理解と対応 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
特別な教育的ニーズへの 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
理解と対応
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
特別の指導「自立活動」 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）「通級による指導」での 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
指導の実際
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
特別支援学級での指導の 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
実際
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
ICT機器の活用と指導の実 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
際
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
個別の教育支援計画と個 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
別の指導計画
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
支援体制と関係機関・保 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
護者との連携
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
特別支援教育総論のまと 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
め
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

子どもの健康と安全

担当者氏名

緒方 智美

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
子どもの健康及び安全の確保は、子どもの生命の保持と健やかな生活の基本であり、一人一人の子どもの健康の保持及び増進並びに安全の確保とともに、保育所全体における健康及び 安全の確保に努めることが重要となる。本授業では、子どもに多い疾患の特徴や体調不良時の対応、保育の場で子どもが安全で健康に生活するために必要な環境への配慮について
学び実践力を習得する。
《授業の到達目標》
１.保健的観点を踏まえた保育環境や援助について説明できる
２.衛生管理・事故防止及び安全対策・危機管理・災害対策・感染症対策について説明できる
３.子どもの体調不良等に対する適切な対応を説明できる
４.子どもの発達や状態等に即した適切な対応を説明できる
５.子どもの健康及び安全への組織的取組や保健活動の計画及び評価等について説明できる《成績評価の方法》
筆記試験 60％
課題レポート（個人・グループ）
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

20％

授業のテーマガイダンス
予習
保育者の健康管理
復習
子どもの健康と保育の環 予習
境復習
個別対応と集団全体の健 予習
康復習
保健的対応の基本的考え 予習方
復習
衛生管理 消毒方法、エプ 予習
ロンの衛生管理復習
感染症の集団発生と予防 予習、対応
復習
事故防止及び安全対策
予習
災害への備えと危機管理 復習
体調不良や傷害が発生し 予習た場合の対応復習
3歳児未満への適切な対応 予習
復習
保健計画および評価 身体 予習
計測・発育発達の評価
復習
救急処置および救急蘇生 予習
法
復習
個別的な配慮を必要とす 予習る子どもへの対応
復習
障害のある子への適切な 予習対応 職員間の連携/協働 復習
家庭・専門機関・地域と 予習の連携
復習
授業のまとめ
予習
ミニテスト
復習

《教科書》
「子どもの健康と安全 新・基本保育シリーズ⑯」公益財団
法人児童育成協会 監修／松田博雄、金森三枝 編集（中央法規出版）その他配布資料《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業で提出した課題については、すべて個別に返却します。
質問は随時受け付けし、質問のうち、全体に周知したほうがよい内容については、授業内で全体にフィードバックします。その際、質問した個人が特定されないよう十分配慮します。
《成績評価基準》
科目修了試験(60%)、課題レポート（個人・グループ）(20%)
、受講態度(20%)
筆記試験は講義出席2/3以上を受験資格とする。

《参考図書》
2018年度改訂版保育所における感染症対策ガイドライン
保育所におけるアレルギー対応ガイドライン（全て厚生労働省）

予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ2〜10の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ12〜22の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ98〜108の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ24〜32の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ86〜96の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ36〜58の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ60〜70の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ72〜84の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ110〜120の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ160〜170の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ122〜134の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ136〜146の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書ｐ148〜158の熟読（30分）
教科書、資料等の振り返り（30分）
教科書及び配布資料の総復習
教科書、資料等の振り返り（30分）

《専門科目》
科目名

保育の計画と評価

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
この科目では、子ども理解に基づく保育の計画・評価について、その必要性と方法について学びます。
授業の後半では、講義を踏まえて、子どもの事例を基に実際に遊びや園生活についての指導計画を作成し、発表します。
《授業の到達目標》①保育の質向上のための保育の計画や評価の意義・方法を理解し、説明できる。
②子どもの発達段階に合わせた保育計画を作成することができる。
③全体的な計画と指導計画について、発達段階別に発表することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 0％ レポート
課題 40％ 実技 40％
授業の取組 20％
その他（） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

0％

《教科書》
保育所保育指針・幼稚園教育要領・幼保連携型認定こども園
教育・保育要領《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
10〜14回目の授業内で指導計画の発表と模擬保育を行う。授業終了時に発達段階別の保育計画を提出する。
指導計画の返却時にフィードバックとしてコメント等で評価内容を可視化。

《成績評価基準》①保育の質向上のための保育の計画や評価の意義・方法を理解し、説明できたか。
②子どもの発達段階に合わせた保育計画を作成することができたか。
③全体的な計画と指導計画について、発達段階別に発表することができたか。
《参考図書》
適宜紹介します。

授業のテーマ保育における計画の意義

予習内容(時間)・復習内容(時間)
復習内容：保育における計画の意義について説明できるようにしておくこと（30分）

日本における保育計画の
歴史と現状
各指針要領での保育計画と評価の位置づけ
教育課程の編成について

復習内容：授業ノートの振り返り（30分）

全体的な計画について
保育の評価
指導計画の書き方
０歳児の指導計画と評価
３歳児の指導計画と評価
１〜２歳児の指導計画と評価
４〜５歳児の指導計画と評価①
４〜５歳児の指導計画と評価②
保幼小接続の視点から保育計画と評価保育のドキュメンテーシ
ョン①
保育のドキュメンテーシ
ョン②・まとめ

予習内容：幼稚園教育要領、保育所保育指針の保育計画・評価に関する箇所について読んでおくこと（30分）復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
予習内容：幼稚園教育要領の保育計画に関する箇所について読んでおくこと（30分）
復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
予習内容：保育所保育指針・認定こども園教育・保育要領の保育計画について読んでおくこと（30分）復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
予習内容：各指針・要領の保育の評価に関する箇所について読んでおくこと（30分）
復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
予習内容：各指針・要領の保育の計画に関する箇所について読んでおくこと（30分）
復習内容：授業ノート・配布資料の振り返り（30分）
予習内容：０歳児の発達段階を踏まえた指導計画の作成（40分）
復習内容：模擬保育の振り返り（30分）
予習内容：３歳児の発達段階を踏まえた指導計画の作成（40分）
復習内容：模擬保育の振り返り（30分）
予習内容：１〜２歳児の発達段階を踏まえた指導計画の作成（40分）
復習内容：模擬保育の振り返り（30分）
予習内容：５歳児の発達段階を踏まえた指導計画の作成（40分）
復習内容：模擬保育の振り返り（30分）
予習内容：各指針・要領の保育の小学校との接続に関する箇所について読んでおくこと（30分）復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
予習内容：保育のドキュメンテーションについて調べてくる（30分）
復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
復習内容：授業ノートの振り返り（30分）
復習内容：授業ノートの振り返り（30分）

《専門科目》
科目名

幼児と健康

担当者氏名

手嶋 孝司

授業方法

講義

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
幼児教育の基本理念を踏まえ「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」に沿って領域「健康」を理解し、乳幼児期の子どもの健康を支援し、子どもが健康的に生活する基礎と関心を持たせる保育者に必要な理論について学びを深める。
《授業の到達目標》
保育内容領域「健康」のねらい及び内容や内容の取り扱いに関する専門的な知識を習得する。幼児期の発育・発達の特徴とその意味を理解し、安全に配慮した運動遊びの行い方や健康支援について説明ができる。

《成績評価の方法》
筆記試験（中間・期末）60％の積極的参加10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

課題・レポート30％

授業のテーマ
領域「健康」のとらえ方と目指すもの幼稚園教育要領、保育所保育指針における健康
認定こども園教育・保育
要領における健康
からだの発育・発達と健康、こころの発達と健康
社会性の発達と健康、脳の発育・発達と健康
生活習慣の現状と課題、
健康な生活リズムの理解
基本的生活習慣の理解と形成
前半のまとめ 中間試験
子どもの身体活動の現状と課題
幼児期運動指針、幼児期のおける運動遊びの効果
幼児期に身につけたい
基本的動作とプログラム
指導計画の作成と指導時のポイント
子どもの心理・社会性のとらえ方
安全管理と安全教育の必要性
まとめ 筆記試験

授業へ

《教科書》
新時代の保育双書 保育内容健康〔第2版〕
ほか 出版社 株式会社みらい著者 春日晃章《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題やレポートは、授業内でフィードバックを行う。

《成績評価基準》
1.保育内容領域「健康」の意義について専門的な知識を習得
し、説明できる。
2.乳幼児期の発育・発達の特性を理解し、説明できる。
3.基本的生活習慣、運動あそび、社会的スキルなどを理解し、説明できる。
《参考図書》
幼稚園教育要領解説書 保育所保育指針解説書 幼保連携型
認定こども園教育・保育要領解説書 幼児期運動指針ガイド
ブック

予習内容(時間)・復習内容(時間)
子どもの健康のとらえ方についてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
幼稚園教育要領と保育所保育指針の違いについてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
幼保連携型認定こども園教育・保育要領についてまとめる
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
子どもの発育・発達の特性についてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
脳の働きについてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
子どもの生活リズムとおとなの生活リズムについてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
基本的生活習慣の獲得についてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
これまでの授業をまとめる（30分）
試験を振り返り授業内容の理解を深めるために配布資料や事例をまとめておく（30分）
子どもの体力・運動能力はなぜ低下したのかまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
幼児期運動指針が作られたのはなぜかまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
基本的動作についてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
運動指導の保育プログラムについてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
運動遊びと運動有能感/運動遊びと社会性の形成についてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
子どもの特性についてまとめる（30分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）
これまでの授業内容をまとめる（30分）
試験を振り返り、配布資料や様々な事例をまとめておく（30分）

《専門科目》
科目名

幼児と言葉

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

講義

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】 領域「言葉」の指導の基盤となる保育内容「言葉」に関する基本の専門的知識を習得する。保育事例や保育に関する映像等をもとに、子どもの言葉の獲得に繋がる保育とは何かを考えていく。子どもの言
葉を豊かにするために、保育者としてどのような援助や配慮が必要かを具体的に考えるグループワーク演習を行う。また、児童文化財の意義や実践の基本的知識習得し、保育技術のスキルを磨く。
《授業の到達目標》
1. 保育内容「言葉」の意義や子どもの言葉の発達、領域「言葉」のねらい及び内容、児童文化財に関する基本的な専門知識を習得し、説明したり、それらに関する質問に答えた
りすることができる。 2. 言葉の発達を支援する保育者の役割を学び、援助方法や配慮等を具体的に述べることができる。 3. 児童文化財「絵本」「ストーリーテリング」「言葉遊び」の意義や実践方法等の基本を理解し、実際に実践することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 50％ レポート 0％
課題 20％ 実技 10％
授業の取組 20％
その他（
） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
保育・幼児教育の基本
言葉の働きと言葉を育む
もの
乳児の言語発達幼児期前半（1〜2歳児）の言語発達
幼児期後半（3〜5歳児）の言語発達と課題
言葉の楽しさ・美しさ
言葉遊びや言葉に対する感覚を豊かにする実践
保育における児童文化財の意義と歴史
言葉の発達における「絵本」の意義「絵本」の読み聞かせの基本と実践「紙芝居」の意義と歴史、演じ方の基本
季節と遊び「かるた」作
りと実践「おはなし」の意義と歴史、話し方の基本
言葉の発達を支援する保
育者
まとめ

■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容

《教科書》
『子どもの姿からはじめる領域・言葉』（2023年）秋田喜代
美・砂上史子（編）みらい《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回の授業終盤に感想の記入を求め、次回の授業内でフィードバックする。また質問等があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1. 授業に意欲的に参加できたか。
2. 感想等の課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 本授業で学んだことを自分の言葉で説明したり、述べたりすることができ、授業の到達目標が達成できたか。
4. 児童文化財の意義や基本的知識を習得し、実践できたか。
《参考図書》
幼稚園教育要領/保育所保育指針/幼保連携型認定こども園
教育・保育要領〈原本〉』（2017年）チャイルド本社
その他は、授業内で適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書pp.16-30を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.33-39を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.41-43を熟読し、分からない専門用語について調べる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.44-46を熟読し、分からない専門用語について調べる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.46-51を熟読し、分からない専門用語について調べる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書pp.53-64を熟読し、言葉の楽しさや美しさを意識する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
言葉を使った遊びを調べて練習する（30分）「言葉遊び」の実践を復習する（30分）
教科書pp.65-71を熟読し、整理する（30分）「言葉遊び」の実践を復習する（30分）
教科書pp.71-72を熟読する。絵本について調べる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
絵本を2冊準備し、下読みする（30分）
読み聞かせの基本を意識しながら実践の復習をする（30分）
教科書pp.72-73を熟読する。紙芝居について調べる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
かるたの歴史、種類、遊び方について調べる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
教科書p.74を熟読する。おはなしを一つ覚える（30分）
おはなしの話し方の基本を意識しながら実践する（30分）
教科書pp.79-93を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
第1〜14回授業の資料等を振り返り、整理する（30分）
第1〜15回授業の資料等を振り返り、整理する（30分）

《専門科目》
科目名

幼児と表現

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、村上 光平、髙丘
講義

有季乃

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
幼児期の表現について事例や画像資料等を使いながらレクチ
ャーを行う。また授業を通して体験したことや考えたこと取り組んだ活動などをポートフォリオとしてまとめていくなど、活動しながら学ぶ授業とする。

《授業の到達目標》○領域「表現」の指導に関する、幼児の表現の姿やその発達
及びそれを促す要因について説明することができる。
○幼児の感性や創造性を豊かにする様々な表現遊びや環境の構成などの専門的事項について説明することができる。
○幼児の感性や創造性を豊かにするための保育者の役割について理解し説明することができる。
《成績評価の方法》
レポート 50％
課題 50％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマそもそも表現とは何か- 素朴な表現について 生活の中にある表現①- 子どもの発達と表現 生活の中にある表現②- 環境を構成する 子どもと音楽表現①
子どもと音楽表現②
子どもと身体表現①
子どもと身体表現②
子どもと造形表現①
子どもと造形表現②- 子どもの表現の見方 子どもと表現について- 季節と行事 様々な表現を組み合わせた表現活動の展開①
様々な表現を組み合わせた表現活動の展開②
表現を支える保育者の基本的なあり方
表現の楽しさはどこから来るのか
半期の学びを振り返る《教科書》
保育内容領域表現 日々わくわくを生きる子どもの表現
堂本真実子 編著 わかば社
幼稚園教育要領解説 フレーベル館《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題については、2週間以内にコメントをつけて返却する《成績評価基準》○領域「表現」の指導に関する、幼児の表現の姿やその発達
及びそれを促す要因について説明することができたか。
○幼児の感性や創造性を豊かにする様々な表現遊びや環境の構成などの専門的事項について説明することができたか。
○幼児の感性や創造性を豊かにするための保育者の役割について理解し説明することができたか。
《参考図書》
幼稚園教育要領解説
保育所保育指針解説書、
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:授業での気づきを付箋にまとめる（30分）
予習:指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと（30分）
復習:半期の学びをまとめる（30分）
予習:これまでの学びをポートフォリオにまとめる（30分）
復習:半期の学びを振り返る（30分）

《専門科目》
科目名

幼児教育方法論

担当者氏名

北原 郁美

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
幼児教育の基本的な指導原理や理論を理解し、さまざまな教育方法を身につけ、具体的に指導案として構想できるようにする。また、幼児理解に基づいた評価の基礎的な考え方を理解し、情報機器なとも適宜に取り入れながら保育技術の向上を図る。授業では、実践的に指導案・ドキュメントの作成や模擬授業、またグループでの協同学習などを取り入れ学びを深める。
《授業の到達目標》
１ 幼児教育の基礎的な理論と方法や教育方法の在り方を理解し、具体的な形で説明することができる。
２ 保育を構成する基礎的要件を理解し具体的に活用できる。
３ 幼児理解に基づいた評価の基礎的な考え方を説明できる。
４ 教育の目的に適した基本的な指導技術を身につけ、基礎的な学習指導理論をもとに指導案を作成することができる。
５ 保育に適した情報機器の基礎的な活用能力を習得する。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％
課題 20％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
小田豊・中坪史典 編著『幼児理解からかじまる保育・幼児教
育方法〔第2版〕』（2020）建帛社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出した課題レポートについては、2週間以内に評価し返却する。
筆記試験については、総括・まとめの時間で解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
１幼児教育の基礎的な理論と方法等を理解し説明できるか。
２保育を構成する基礎的要件を理解し活用できたか。
３幼児理解に基づく評価の基礎的な考え方を説明できるか。
４教育の目的に適した基本的な指導技術を身につけ、基礎的な学習指導理論をもとに指導案を作成することができたか。
５保育場面での基礎的な情報機器の活用能力を習得できたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』、『保育所保育指針解説』、『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』フレーベル館(2018)、神長美津子 他編『保育方法論』光生社（2021）

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／ 事前の配布資料をもとに事前学習に取り組む。2時間
保育の方法とは今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
幼児期の教育方法/子ども 教科書pp.1〜6に目を通しておくこと。２時間
理解の方法
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
幼児期の発達特性/幼児理 教科書pp.7〜14に目を通しておくこと。２時間
解と保育者の援助
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
環境を通しての保育/保育 教科書pp.15〜22に目を通しておくこと。２時間
計画と環境構成
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
遊びを通しての保育/幼児 教科書pp.23〜32、pp.43〜50に目を通しておくこと。２時間の遊びと発達
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育形態と援助方法/協 教科書pp.51〜58、事前配布資料に目を通しておくこと。２時間同する経験と援助
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
幼児同士のトラブルと保 教科書pp.33〜42、pp.59〜68、に目を通しておくこと。２時間
育者の援助/保護者対応
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
幼児教育における健康及 教科書pp.69〜78に目を通しておくこと。２時間
び安全指導・食育
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
幼児教育における特別支 教科書pp.79〜90、pp.101〜110に目を通しておくこと。２時間
援教育/家庭との連携
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間「主体的・対話的で深い 事前資料の配布で予習する。２時間
学び」と教材研究
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教材作成と保育での活用 事前資料の配布で予習する。２時間
方法（情報機器の活用） 今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
家庭・地域との連携/幼・ 教科書pp.91〜110に目を通しておくこと。２時間
保・小連携
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育者の省察を促す保育 教科書pp.111〜120に目を通しておくこと。２時間記録 （評価・改善）
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育者の研修と資質上/省 教科書pp.121〜130に目を通しておくこと。２時間
察とカンファレンス
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
総括・まとめ
前週に説明した重点内容に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の振り返り。２時間《専門科目》
科目名

乳児保育Ⅱ

担当者氏名

三吉 愛子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】「乳児保育1」で学んだ乳児保育の目的や意義と役割を踏まえた上で、3歳未満児の発達や保育内容等の理解について、実践を通してより具体的に学び、乳児保育の技術と実践力を身につける。

《授業の到達目標》①3歳未満児の発育、発達の過程や特性を踏まえた関わりの基本を理解し、適切な援助方法を修得する。
②3歳未満児の子どもの生活や遊びと保育の方法及び環境設定について理解し、説明することができる。
③乳児保育における配慮の実際について実践を通して学び、その方法が身につく。
④発達を踏まえた乳児保育の計画を作成することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験
40 ％
課題
％
授業の取組 40 ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

レポート
実技
その他（

20

授業のテーマ
乳児保育の基本《教科書》『乳児保育演習ブック』松本峰雄 監修

ミネルヴァ書房《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験の採点結果と解答例を明示し、フィードバックとして講評や解説の時間を設ける。授業内に配布するリアクションペーパーなどは、次回の授業内で授業に反映させ、個別の質問等にも対応する。

《成績評価基準》①前期の授業の内容を理解しているか。
②発達の過程や特性を踏まえた関わりの基本を理解しているか③乳児保育の援助方法について実践ができるか④乳児保育の計画を作成することができるか

％
％
）

％

《参考図書》
適宜紹介します
保育所保育指針

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：前期の授業の振り返りをしてくる（30分）
復習：シラバスの確認をし授業の到達目標を再認識しておく（30分）
6ヶ月未満の子どもの育ち 予習：授業テキストp.134〜p.139を熟読しておく(30分)と保育内容1
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
6ヶ月未満の子どもの育ち 予習：授業テキストp.142〜p.148を熟読しておく(30分)と保育内容2
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
6ヶ月以上1歳未満の子ど 予習：授業テキストp.150〜p.154を熟読しておく(30分)
もの育ちと保育内容1
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
6ヶ月以上1歳未満の子ど 予習：授業テキストp.156〜p.162を熟読しておく(30分)
もの育ちと保育内容2
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
1歳以上2歳未満の子ども 予習：授業テキストp.164〜p.168を熟読しておく(30分)の育ちと保育内容1
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
1歳以上2歳未満の子ども 予習：授業テキストp.170〜p.174を熟読しておく(30分)の育ちと保育内容2
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
2歳から3歳の子どもの育 予習：授業テキストp.176〜p.182を熟読しておく(30分)
ちと保育内容1
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
2歳から3歳の子どもの育 予習：授業テキストp.184〜p.188を熟読しておく(30分)
ちと保育内容2
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
乳児保育における指導計 予習：授業テキストp.192〜p.199を熟読しておく(30分)
画
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
観察・記録及び自己評価 予習：授業テキストp.202〜p.205を熟読しておく(30分)
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
子どもの生活と遊びが豊 予習：授業テキストp.208〜p.212を熟読しておく(30分)かになる保育環境1
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
子どもの生活と遊びが豊 予習：授業テキストp.214〜p.218を熟読しておく(30分)かになる保育環境2
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
集団での生活における配 予習：授業テキストp.220〜p.224を熟読しておく(30分)慮
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)
環境の変化や移行に対す 予習：授業テキストp.226〜p.229を熟読しておく(30分)る配慮
復習：授業テキスト演習課題を行う(30分)《専門科目》
科目名

子どものためのピアノ表現Ⅰ

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、加藤演習

みゆき、巣山

千恵、小柳

単位・必選
◎

厚子、横須賀

1・必修

紋子

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】
ピアノ及び子どもの歌弾き歌いの基礎的な演奏技術を習得するため個別のレッスンを中心とした授業形態です。前期に学んだ音楽表現の知識を実際にピアノ演奏に活かし、表現方法など演奏技術を習得する。演奏できるようになることで、音楽表現の喜びや楽しさを実感し、保育の現場で楽しい音楽表
現実践をするための基本的な実力をつけます。
《授業の到達目標》
・幼児の音楽教育の中で必要とされるピアノ演奏技術の習得にあたり、楽譜に書かれた音楽の諸要素について解釈し説明することができる。
・バイエル教則本70番程度の楽曲について、ピアノで表現することができる。
・付点リズムを含む子どもの歌をピアノで伴奏しながら歌うことができる。
《成績評価の方法》
課題 25％(音楽表現ノートを含む）
実技 50％
授業の取組 25％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
ピアノ個人レッスン➀
ピアノ個人レッスン②
ピアノ個人レッスン③
ピアノ個人レッスン④
ピアノ個人レッスン⑤
ピアノ個人レッスン⑥
中間発表会
ピアノ個人レッスン⑦
ピアノ個人レッスン⑧
ピアノ個人レッスン⑨
ピアノ個人レッスン⑩
ピアノ個人レッスン⑪
ピアノ個人レッスン⑫
ピアノ表現及び弾き歌い
表現技術発表《教科書》[教職課程のための大学ﾋﾟｱﾉ教本-ﾊｲｴﾙｰﾂｪﾙﾆｰによる展開]教育芸術社[あなたも弾けるやさしい童謡唱歌集]木村鈴代編著同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
音楽表現ノートを、毎回授業時に教員に提出する。
ノートの記述内容は、授業内での学び、アドバイス、各自の練習計画(予習・復習を含む）を記入する。
授業内に教員のコメント記入後、ノートを受け取り、次回に備える。
《成績評価基準》
・楽譜に書かれた音楽の諸要素を解釈し、音楽用語を用いて教員とコミュニケーションをとることができるか。
・バイエル70番程度の楽曲をピアノ演奏できるか。
・子どもの歌を、前奏をつけ、歌い出しの合図を言い、正しいリズムでピアノ伴奏をしながら、正しい音高及びリズムでの歌唱ができるか。
《参考図書》
随時指示する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:中間発表会の成果と反省をまとめ、次の楽曲を弾き込む（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし練習及び音楽表現ノートの記入(30分)
復習:レッスンした楽曲を弾き込む(30分）

《専門科目》
科目名

保育所実習Ⅰ

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

実習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
既習の教科の内容を踏まえ、子どもの保育及び保護者への支援について10日間の実習を通して総合的に学び、保育の計
画・観察・記録及び自己評価について具体的に理解する中で、保育士の業務内容や職業倫理について学ぶ。

《授業の到達目標》
1. 保育所の役割や機能を具体的に理解する。2. 観察や子どもとの関わりを通して子どもへの理解を深める。3. 既習の科
目の内容を踏まえ、子どもの保育及び保護者への支援について総合的に理解する。4. 保育の計画・観察・記録及び自己評
価等について具体的に理解する。5. 保育士の業務内容や職業倫理について具体的に理解する。
《成績評価の方法》
実習事前準備 10％
訪問指導時評価 10％
実習状況 10%
実習日誌 20%
実習園の評価 40%
実習事後省察 10%《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
直前指導⑴
直前指導⑵
実習1日目
実習2日目
実習3日目
実習4日目
実習5日目
実習6日目
実習7日目
実習8日目
実習9日目
実習10日目
事後指導
実習報告会

《教科書》
『新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施設等実習ガイド 第二版』 石橋裕子・林 幸範
同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
直前指導時に記入したワークシートは、事後指導時に返却する。
事後指導時に記入したワークシートは、次年度「保育実習指導Ⅱ・Ⅲ」の授業内で返却する。
実習終了後に提出した実習日誌については、次年度行われる実習報告会までに返却する。
《成績評価基準》
1. 授業の到達目標が達成できたか。 2. 授業で学んだことをふまえて、課題等に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。 3. 実習生としての心構えを持ち、実習の目標設定や準備をすることができたか。 4. 事後指導・実習報告会に意欲的に参加し、実習を振り返って自己の課題を明確にすることができたか。
《参考図書》『実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド』小櫃智子（編）わかば社

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:事前のオリエンテーションまでに、実習先の種別･内容等を理解する｡(1時間）
復習:実習先での指導内容をまとめ、課題(指導案･教材）の準備をする｡(１時間）
予習:様々な授業での学習､ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝの学びを振り返り､準備をする。(1時間)
復習:直前指導内容を再確認し、実習の目標を明確にする。(1時間）
予習:前回授業の内容を含め総合的に実習に備える。(１時間）
復習:実習への準備物などの最終チェックをする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入､必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入､必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を総合的に振り返り､日誌を記入、お礼状も準備をする。(１時間）
予習:目標達成､授業と実習の往還､必要な報告内容等､総合的に振り返る。(１時間）
復習:実習全般を総合的に振り返る。実習報告会の準備をする。(１時間）
予習:報告会に必要な準備物、報告内容を再度確認する。(１時間）
復習:報告会での学び､自己の振り返りから､次に活かす内容を考察する｡(1時間）

《専門科目》
科目名

施設実習Ⅰ

担当者氏名

吉原 美南子

授業方法

実習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
各種施設で現地実習を通して、施設での業務内容、施設の役
割、利用者への支援方法、記録方法など実践活動を通して学
ぶ。施設で働く職員の資質を習得する。10日間の現地実習を実施する。

《授業の到達目標》
・施設が専門分化した機能を担っていることを解釈できる。
・施設の利用者への支援が実践できる。
・施設職員の業務内容を行うことができる。
・施設職員とのコミュニケーションを図ることができる。
・関連機関との連携について解釈できる。
・実習生として真摯な態度で積極的に学ぶことができる。
《成績評価の方法》
実習事前準備 10%
実習状況
10%
実習園の評価 40%《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

訪問指導時評価 10%
実習日誌
20%
実習報告
10%

授業のテーマオリエンテーション
直前指導⑴
直前指導⑵
実習初日
実習2日目
実習3日目
実習４日目
実習5日目
実習6日目
実習7日目
実習8日目
実習9日目
実習10日目
事後指導
実習報告会

《教科書》
新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施
設等実習ガイド 第二版[編著]石橋裕子・林 幸範
同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習先の評価結果をフィードバックする。実習先の評価と自身の評価を比較、省察し、自ら課題を見つめ直し、次の実習に活かす。

《成績評価基準》
・実習先施設の専門分化した機能について理解できたか。
・施設の利用者への対応、支援を体験できたか。
・施設職員の業務内容を理解できたか。
・施設職員とのコミュニケーションを図ることができたか。
・関連機関との連携について理解できたか。
・実習生として真摯な態度で積極的に学ぶことができたか。
《参考図書》
保育実習指導授業内配付の資料を参照

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:事前のオリエンテーションまでに、実習先の種別･内容等を理解する｡(1時間）
復習:実習先での指導内容をまとめ、課題(指導案･教材）の準備をする｡(１時間）
予習:様々な授業での学習､ｵﾘｴﾝの学びを総合的に振り返り､準備をする。(1時間）
復習:直前指導内容を再確認し、実習の目標を明確にする。(1時間）
予習:前回授業の内容を含め総合的に実習に備える。(１時間）
復習:実習への準備物などの最終チェックをする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入､必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入､必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:巡回指導を含め日誌を記入､必要に応じて巡回に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、巡回指導内容を振り返る。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を総合的に振り返り､日誌を記入、お礼状も準備をする。(１時間）
予習:目標達成､授業と実習の往還､必要な報告内容等､総合的に振り返る。(１時間）
復習:実習全般を総合的に振り返る。実習報告会の準備をする。(１時間）
予習:報告会に必要な準備物、報告内容を再度確認する。(１時間）
復習:報告会での学び､自己の振り返りから､次に活かす内容を考察する｡(1時間）

《専門科目》
科目名

保育実習指導ⅠＢ

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、村上
演習

光平、下稻

美里、髙丘

単位・必選
◎

有季乃

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
保育実習指導ⅠＡの内容を復習しながら、施設実習の概要や業務内容を学ぶ。実習日誌の作成方法を演習を通して学ふ。
保育所実習の概要や業務内容を学ぶ。実習日誌の作成方法や指導案の作成方法を演習を通して学ぶ。保育実習Ⅰの実践において、実習と授業の往還が実現し得る基盤作りをする。
《授業の到達目標》
・施設実習及び保育所実習の意義と目的を説明できる。
・実習における利用者･子どもの人権と最善の利益の考慮、守
秘義務について理解し説明できる。
・実習の計画、実践、観察、記録、評価方法について理解し説明できる。
・実習における自身の課題や学習目標を明確にすることができる。
《成績評価の方法》
レポート
50％
授業の取り組30％
その他(提出物) 20％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション《教科書》
新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施
設等実習ガイド 第二版[編著]石橋裕子・林 幸範
同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題の内容に対する解説の時間を、随時設ける。

《成績評価基準》
・施設及び保育所実習の意義と目的を説明できたか。
・実習における子どもの人権と最善の利益の考慮、守秘義務について理解し説明することができたか。
・実習の計画、実践、観察、記録、評価方法について理解し説明することができたか。
・実習における自身の課題や学習目標を明確にできたか。
《参考図書》
実習日誌・実習指導案 パーフェクトガイド 小櫃智子編著
わかば社

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:ⅠAでの学習内容を総復習する(1時間)
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
施設実習Ⅰについて
予習:教科書の施設実習に関する項目を読む(1時間)
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
施設の概要⑴ 施設実習 予習:教科書の施設種別に関する項目を読む(1時間)
Ⅰｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ準備
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
施設の概要⑵
予習:教科書の実習日誌に関する項目を読む(1時間)
実習日誌の書き方⑴
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
実習日誌の書き方⑵
予習:教科書の保育実習に関する項目を読む(1時間)
保育所実習Ⅰｵﾘｴﾝ準備
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
施設事前ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝについ 予習:施設実習Ⅰの実習先について知識を深める(1時間)て復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
保育所実習Ⅰの概要⑴
予習:教科書の実習日誌に関する項目を読む(1時間)
実習日誌の書き方⑶
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
保育所実習Ⅰの概要⑵
予習:保育実習日誌に関す学びを深める(1時間)
実習日誌の書き方⑷
復習:保育所実習先について特徴を調べ理解を深める(1時間)
保育所事前ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝにつ 予習:保育所についての理解を深める(1時間)いて
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
実習日誌の書き方⑸
予習:既習の実習日誌の内容を踏まえ学びを深める(1時間)
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
実習日誌の書き方⑹
予習:実習日誌の書き方を振り返る(1時間)
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
指導案演習⑴
予習:指導案に関する授業等での学びを振り返る(1時間)
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
指導案演習⑵
予習:指導案についての内容の理解を深める(1時間)
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)
指導案演習⑶ 保育所･施 予習:来週実施の模擬保育の準備をする(1時間)
設実習Ⅱについて
復習:授業内容を整理し、理解する(1時間)まとめ 模擬保育
予習:模擬保育の準備物を作成し、模擬保育の通し練習をする(1時間)
復習:模擬保育の反省をし、実習に備える(1時間)《専門科目》
科目名

教育実習指導Ⅰ

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、辻

優子、北原

演習

郁美、村上

単位・必選
◎

光平
1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【幼稚園教諭必修】幼稚園教育の概要と教育実習の意義・目的、実習生の心構えなどを体験的に学ぶとともに、本実習に関する依頼電話及び一日見学実習を含めた事前訪問についての礼儀、社会人としての態度について身に付けていく。また、一日見学実習を通して、幼児の活動を発達、生活、保育内
容と関連づけて学び、幼児の活動と園生活全体について理解を深め、自己評価に基づき今後の教育実習に向けた自己課題を立てる。
《授業の到達目標》
1.教育実習の意義・目的を関連づけて自己課題を整理し、具体的に述べることができる。 2.実習の流れを理解し、きちんと書類作成や事前訪問を行うことができる。 3.一日見学実習に意欲的に参加し、観察を通しての気付きを実習日誌に的確に記入することができる。 4.一日見学実習の事後指導や総括
を通して、自己評価と今後の自己課題を具体的に述べることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 0％ レポート
課題 40％ 実技 20％
授業の取組 20％
その他（
） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

20％

授業のテーマ
教育実習の意義と目的、免許取得について幼稚園一日見学実習について・ねらいと準備
事前オリエンテーション
依頼電話について
設定保育・指導案の作成について①
設定保育・指導案の作成について②
実習報告会に向けてラベ
ルワーク
実習日誌の記入の仕方について1・2年生合同教育実習
報告会
2年生から学んだこと
幼稚園の一日と仕事内容
教育実習依頼について
幼稚園一日見学実習直前
指導・自己課題について
幼稚園一日見学実習
一日見学実習事後指導
一日見学実習報告会準備
幼稚園一日見学実習
報告会
実習での学びの振り返り
総括・本実習に向けて

■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容

《教科書》
『実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド』（2015年）小櫃智子（編）わかば社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
一日見学実習日誌、お礼状、自己課題（PDCAサイクルシー
ト）については、評価した後、教育実習指導IIで返却し、本実習に役立てる。
実習の手続きに関する書類は提出を求め、添削して適宜指導を行う。
《成績評価基準》
1.教育実習の意義・目的を関連づけて自己課題を整理し、具体的に述べることができたか。 2.実習の流れを理解し書類作成や事前訪問を行うことができたか。 3.一日見学実習に意欲的に参加し、観察を通しての気付きを実習日誌に的確に記入することができたか。 4.一日見学実習の事後指導や総括を通して、自己評価と今後の自己課題を具体的に述べることができたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』（2017年）文部科学省 フレーベル館『新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施設等実習ガイド』 石橋裕子・林幸範（編） 同文書院

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバス、学生便覧「教職課程履修内規」に目を通す（30分）
実習希望園について調べ、実習園希望調査票を記入し提出する（30分）
幼稚園一日見学実習先について調べ整理する（30分）
記入上の留意事項を確認しながら実習生調査票を作成する（30分）「事前訪問について」の資料に目を通す（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
設定保育・指導案ついて教科書を読み、整理する（30分）
授業を振り返り留意事項を整理する（30分）
設定保育・指導案ついて教科書を読み、整理する（30分）
授業を振り返り留意事項を整理する（30分）
2年生に質問したいことを整理する（30分）
実習報告会に向けて質問の準備をする（30分）
日誌の意義、目的について教科書を読み、整理する（30分）
授業を振り返り留意事項を整理する（30分）
実習経験者へ質問したい内容を整理し、質問の準備をする（30分）
教育実習報告会で学んだことを整理する（30分）
2年生から学んだことを整理する。
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）「事前訪問について」の資料に目を通す（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
実習への持参物、留意事項等の確認（30分）
一日見学実習に向けて、授業で学んだことを復習し準備をする（30分)
授業内で提示した課題に取り組む（30分）
実習日誌・お礼状を下書きし清書する（30分)
幼稚園一日見学実習報告会に向けて発表の準備をする（30分）
実習報告会に向けて、授業で学んだことを復習し準備をする（30分)
幼稚園一日見学実習報告会に向けて発表の準備をする（30分）
実習報告会を省察する（30分)
授業や実習を振り返り、本実習に向けた自己課題を明確にする（30分）
第1回〜14回授業を振り返り、学んだことや自己課題を整理する（30分）

《専門科目》
科目名

学外文化研修

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
事前研修：訪問する地域、施設等の特徴や文化、保育および幼児教育事情について調べる。
研修旅行：4〜5日程度の学外（海外または国内）研修旅行を実施する。
事後研修：事前研修段階から研修旅行を通して調査、体験したことをレポートにまとめる。
《授業の到達目標》
1．学外（海外または国内）の文化、生活、保育・幼児教育について調べ、知識を得る。
2．異文化を体験し、理解しあう視点とコミュニケーション能力を身につける。
3．準備段階から主体的に計画し、目的意識を持って活動し、得られたことを記録しプレゼンテーションすることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 20％ 実技 ％授業の取組 80％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
適宜資料を配付《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
発表については講評を行う。

《成績評価基準》
研修への参加態度：主体性、積極性、協調性、マナーなど
事前研修：取り組み、課題の遂行状況
事後研修：取り組み、レポートの提出、発表内容・態度％《参考図書》
各研修地についての参考文献、ガイドブック

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／学 予習：訪問地について概要を調べる（1時間）
外研修の意義と概要
復習：授業内容をふり返り、整理しておく（1時間）
事前研修① 旅行に必要 予習：研修旅行にあたり必要なことや希望を考えておく（1時間）
な準備、計画
復習：授業内容をふり返り、整理しておく（1時間）
事前研修② 見学予定地 予習：見学予定地、施設について調べる（1時間）
についての研究
復習：授業内容をふり返り、整理しておく（1時間）
事前研修③ 見学予定地 予習：見学予定地、施設について調べたことを説明できるように準備する（1時間）
についての研究発表
復習：授業内容をふり返り、整理しておく（1時間）
事前研修④ グループ研 予習：グループ研修の内容について提案できるよう準備する（1時間）
修内容について
復習：授業内容をふり返り、整理しておく（1時間）
事前研修⑤ 研修計画の 予習：研修全体の計画についてまとめておく（1時間）
検討とまとめ
復習：授業内容をふり返り、整理しておく（1時間）
事前研修⑥ 直前指導、 予習：旅行の準備について個人で確認を行う（1時間）
健康・安全管理復習：直前の準備確認、体調管理（1時間）
学外研修（8時間）
予習：体調管理し、旅行の直前準備をする（1時間）
復習：当日の研修内容について記録し、グループシェアリングする（1時間）
学外研修（8時間）
予習：研修内容についてのシミュレーションをし、準備する（1時間）
復習：当日の研修内容について記録し、グループシェアリングする（1時間）
学外研修（8時間）
予習：研修内容についてのシミュレーションをし、準備する（1時間）
復習：当日の研修内容について記録し、グループシェアリングする（1時間）
学外研修（8時間）
予習：研修内容についてのシミュレーションをし、準備する（1時間）
復習：当日の研修内容について記録し、グループシェアリングする（1時間）
学外研修（8時間）
予習：研修内容についてのシミュレーションをし、準備する（1時間）
復習：当日の研修内容について記録し、グループシェアリングする（1時間）
事後研修①
予習：研修旅行内容についての記録を整理する（1時間）
研修のふり返り復習：授業内容をふり返り、整理する（1時間）
事後研修②
予習：研修によって学んだことを整理し、レポート作成の準備をする（1時間）
レポート作成復習：授業内容をふり返り、整理する（1時間）
事後研修③
予習：研修体験についての発表に向けて準備する（1時間）
研修体験発表会
復習：研修での学びを整理する（1時間）

《専門科目》
科目名

子どもの遊び演習

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】この科目は、様々な保育現場での遊びの提案
を通して、実習や保育現場で活用できるアイデアを養いつつ、保育実践に必要な力を実践的に鍛えるものです。子どもの発達段階や保育計画を踏まえた状況に応じて、遊びの準備から実践までを行う手順を身に付け、保育者としての遊びの引き出しを増やすことを目的とします。授業では、遊びの紹介と、実践を交互に行い、実践力を高めていきます。
《授業の到達目標》①保育実践の場での遊びの種類と意義を理解する。
②子どもの発達段階や状況に応じた遊びの計画・準備・実演ができる。
③授業内での遊び演習を通して、実践できる遊びのレパート
リーを増やす。

《成績評価の方法》
筆記試験 0％ レポート
課題 40％ 実技 40％
授業の取組 20％
その他（） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
必要に応じてプリント配布。

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・遊びの実践後に記入するワークシートに対し、学生同士や教員からフィードバックを行う。

《成績評価基準》①保育実践の場での遊びの種類と意義を理解したか。
②子どもの発達段階や状況に応じた遊びの計画・準備・実演ができたか。
③授業内での遊び演習を通して、実践できる遊びのレパート
リーを増やすことができたか。

0％《参考図書》
適宜紹介する。

授業のテーマオリエンテーション・遊び演習とは保育現場での遊びの実際

予習内容(時間)・復習内容(時間)
前期に「子どもの遊び実践」を履修した学生は、実践した手遊びや視覚教材についてふり返る。（３０分）
保育現場でよく行われる遊びの種類とそれぞれの意義について復習する。（３０分）

視覚教材の意義と実際

視覚教材の意義と実際について復習し、具体的な遊びについて調べる。（３０分）

視覚教材の実践①

視覚教材をテーマに略案を記入し、準備物の確認や発表の練習をする。（６０分）

視覚教材の実践②

視覚教材をテーマに略案を記入し、準備物の確認や発表の練習をする。（６０分）

感覚遊びの意義と実際

感覚遊びの意義と実際について復習し、具体的な遊びについて調べる。（３０分）

感覚遊びの実践①

感覚遊びをテーマに略案を記入し、準備物の確認や発表の練習をする。（６０分）

感覚遊びの実践②

感覚遊びをテーマに略案を記入し、準備物の確認や発表の練習をする。（６０分）

手指の巧緻性を高める玩
具について
子どもにとって身近な素材を使った遊び
身近な素材を使ったプロ
ジェクト型保育①
身近な素材を使ったプロ
ジェクト型保育②
生活の連続性を意識した
遊びの提案
模擬保育①

保育者が製作する０〜2歳児の子ども向けの玩具について教材研究をする。（６０分）

模擬保育②

発表の練習をする。（６０分）

子どもにとって身近な素材についてグループで調べ、素材集めをする。（６０分）
身近な素材をテーマに略案を記入し、グループで準備物の確認や発表の練習をする。
（６０分）
身近な素材をテーマに略案を記入し、グループで準備物の確認や発表の練習をする。
（６０分）
授業で紹介した遊びのテーマから、実践したいテーマを選び、模擬保育の準備をする。（６０分）
発表の練習をする。（６０分）

《専門科目》
科目名

児童館・放課後児童クラブの機能と運営担当者氏名

岩崎 由樹巳

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
児童館・放課後児童クラブの活動の基本理念である「健全育成」の視点について学ぶ。児童館・放課後児童クラブでの実
践活動や課題、講師の失敗談などを紹介しながら理解を深める。また、児童館で行われている工作や遊びを体験し、実践
力を高める。

《授業の到達目標》①児童館・放課後児童クラブの基本的な機能を説明できるようになる。
②現代の子どもたちの福祉的課題について理解し、さまざまな居場所の必要性について理解する。
③発達段階に応じた遊びの必要性について各々の言葉で説明できるようになる。
《成績評価の方法》
筆記試験 70％ （レポートを含む）
課題 20％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
児童福祉法の理念と健全育成
子どもの発達と遊び
児童館・放課後児童クラ
ブの成り立ち児童館・放課後児童クラ
ブってどんなところ？
児童館ガイドライン①
理念について児童館ガイドライン②
子どもの居場所
児童館ガイドライン③
子育て支援について
放課後児童クラブについて
児童館と地域とのつながり
安全管理・対策について配慮を必要とする子どもたちの居場所
児童館・放課後児童クラ
ブの職場倫理児童館・放課後児童クラ
ブのこれから
まとめ《教科書》
児童館論（児童健全育成推進財団）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題の評価は後日コメントを付けて返却
第15回のまとめの時間にて行う。

《成績評価基準》①児童館・放課後児童クラブの基本的機能を説明できること。
②発達に応じた遊びの必要性を各々のことばで説明できること。

《参考図書》
適宜

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：全国の児童館について調べておく（２時間）
復習：講義の内容を読みかえす。（２時間）
予習：現代の子どもの福祉的課題について調べておく（２時間）
復習：講義の内容を読みかえす（２時間）
予習：自分の子どもの頃に夢中になった遊びをまとめておく（２時間）
復習：講義の内容を読みかえす（２時間）
予習：テキストを読んでおく（２時間）
復習：講義の内容を振り返る（２時間）
予習：児童館・放課後児童クラブについて調べる（２時間）
復習：講義の内容を読みかえす（２時間）
予習：テキストの児童館ガイドラインを読んでおく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：テキストの児童館ガイドラインを読んでおく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：テキストの児童館ガイドラインを読んでおく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：放課後児童クラブについて調べておく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：テキストの地域とのつながりを読んで、関連事項を調べておく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：テキストの安全対策について読んでおく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：テキストの配慮の必要な子どもたちを読んで関連事項を調べておく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：テキスト、児童館ガイドラインを読んでおく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：今までの講義の内容を読んでおく（２時間）
復習：講義の内容をまとめておく（２時間）
予習：今までの講義の内容を読んでおく（２時間）
復習：まとめ《専門科目》
科目名

レクリエーション概論

担当者氏名

原田 弘美

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
この授業は日本レクリエーション協会公認指導者レクリエー
ション・インストラクターの資格取得を目指します。インストラクターは福祉や教育の分野の施設（保育園やこども園）などの現場で活躍しています。レクリエーション活動の楽しさをベースに信頼関係を深め、相互作用を起こし、集団をまとめていく知識と実践を習得します。
《授業の到達目標》
1.レクリエーション・インストラクターの資格取得に関する知識を習得することができる。
2.信頼関係を構築する方法としてホスピタリティを理解し実践できる。
3.レクリエーション事業について理解し、目的や対象に合わせて企画することができる。
《成績評価の方法》
筆記60％
授業の取組40％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション/資格取得に関して概論 レクリエーション
支援とは概論 インストラクターの役割
楽しさを通した心の元気づくりの理解心の元気と地域のきずな《教科書》『楽しさをとおした心の元気づくり レクリエーション支援の理論と方法』（2017年）日本レクリエーション協会《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題等は評価・フィードバックをした上で返却を行う。

《成績評価基準》
1.定期試験・小テストにより学習成果の評価をおこなう。基
礎知識について6割以上解答できる。
2.グループワーク、発表で学習成果の評価をおこなう。支援を行ううえで好ましい人間関係をイメージし、まとめることができる。
3.レクリエーション事業の計画を立てることができる《参考図書》『レクリエーション支援の基礎 楽しさ・心地よさを活かすと理論と技術』（2007年）日本レクリエーション協会

予習内容(時間)・復習内容(時間)
学生便覧資格取得についてを精読。関連するニュースや記事を調べる。（120分）
今回の授業内容の復習（120分）
教科書p4〜14を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
教科書p15〜17を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
教科書p20〜32を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
教科書p33〜36を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
第1章・第2章のまとめと これまでの講義をまとめておく。（120分）
ふりかえり
今回の授業内容の復習（120分）
信頼関係づくりの理論
教科書p38〜41を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
信頼関係づくりの方法
教科書p42〜43を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
良好な集団づくりの理論 教科書p44〜47を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
今回の授業内容の復習（120分）
集団内のコミュニケーシ 教科書p48〜49を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
ョンの促進
今回の授業内容の復習（120分）
自主的、主体的に楽しむ 教科書p50〜55を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
力を育む理論
今回の授業内容の復習（120分）
第3章のまとめとふりかえ これまでの講義をまとめておく。（120分）
り
今回の授業内容の復習（120分）
支援場面におけるリスク 参考資料を精読。関連するニュースや記事を調べる。(120分)
マネジメント
今回の授業内容の復習（120分）
レクリエーション事業と レクリエーションイベントに関するニュースや記事を調べる。（120分）
は今回の授業内容の復習（120分）
レクリエーション事業の 計画したレクリエーションイベントの発表の準備を行う。（120分）
提案/まとめ
今回の授業内容の復習（120分）

《専門科目》
科目名

レクリエーション実技Ⅰ

担当者氏名

原田 弘美

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
この授業は日本レクリエーション協会公認指導者レクリエー
ションインストラクターの資格取得を目指します。多様なレ
クリエーション活動を体験し、本質的な楽しさの理解を深め、集団をリードし、一体感を生み出し、楽しい時間を演出する支援技術を習得します。

《授業の到達目標》
1.目的や対象にあわせた多様なレクリエーションを知りレク
リエーション活動の楽しさの本質を理解する。
2.集団をリードし、一体感を生み出し、楽しい時間を演出する支援技術を習得する。
3 集団や個人、環境に応じた多様なレクリエーション活動プ
ログラムの展開方法を身につける。
《成績評価の方法》
課題 40％
実技 40％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
レクリエーション活動の習得 ゲームレクリエーション活動の習得 ゲームレクリエーション活動の習得 クラフト
レクリエーション活動の習得 ニュースポーツ
信頼関係づくりの方法
ホスピタリティ
良好な集団づくりの方法
アイスブレーキング①
良好な集団づくりの方法
アイスブレーキング②
レクリエーション支援の展開法①
レクリエーション支援の展開法②
レクリエーション支援の展開法③
レクリエーション支援に向けた計画と練習レクリエーション支援に向けた計画と練習レクリエーション支援の発表とふりかえり
レクリエーション支援の
まとめ

《教科書》
「楽しさをとおした心の元気づくり」日本レクリエーション
協会《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題等は評価・フィードバックをした上で返却を行う。

《成績評価基準》
1.レクリエーション活動に主体的に取り組み、活動の楽しさ
についてまとめることができる。
2.アイスブレーキングの演習を通して評価を行う。基礎的な支援技術を理解し活用できる。
3.集団や個人、環境に応じた多様なレクリエーション活動プ
ログラムの展開ができたか。

《参考図書》「レクリエーション支援の基礎」日本レクリエーション協会など

予習内容(時間)・復習内容(時間)
レクリエーション活動の多様さについて調べる（ 30分）
今回の授業内容の復習(30分)
目的や対象にあわせた遊びの活用をまとめる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
ニュースポーツの特性について調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
クラフトの指導方法について調べてまとめる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
ニュースポーツの特性について調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
教科書P58〜P65を精読。コミュニケーションに関連するニュースや記事を調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
教科書P66〜P69を精読。集団の一体感をつくるレクリエーション活動について調べる（30分）今回の授業内容の復習(30分)
アイスブレーキングに適した活動について調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
教科書P70〜P73を精読。（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
教科書P74〜P77を精読。（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
教科書P78〜P82を精読。（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の対象を理解し、レク支援の価値や効果を明確にする（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の練習を行う（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の練習を行う（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
これまでの授業内容を復習する(30分)
今回の授業内容の復習(30分)《基礎科目》
科目名

英語Ⅱ

担当者氏名

西村 紀子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》基礎文法の復習を行い、使える英語の知識を確立する。
Audio教材を使ったフレーズ練習により、日常会話での表現を学び、抵抗なく発話する力を身につける。
毎回語彙テストを行い、語彙・熟語を増やすことを心掛け、
TOEICや英検などの資格試験の取得も視野に入れて取り組む。

《授業の到達目標》
英語Ⅰで学んだ基礎文法を応用して活用できるようにする。
基礎文法をさらに学び、日常の身の回りの事柄について、自分の言葉で発話できるようにする。

《成績評価の方法》
筆記試験 30％ レポート
課題 −％ 実技 −％授業の取組 35％
その他（提出物） 35％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
プリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
期末試験のフィードバックは最終日に行います。

《成績評価基準》
基礎文法の応用力が身についているか。
身の回りの事柄について、自分の言葉で発信し説明できるか。
応用に必要な基本的語彙が身についているか。

−％《参考図書》「英会話の基本文型８７」

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)講座概要と英語基本文型 予習：課題語彙（30分）
について
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
ｔｏ不定詞（名詞、形容 予習：課題語彙（30分）
詞、副詞的用法）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
比較（原級、比較級、最 予習：課題語彙（30分）
上級）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
受動態
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
受動態演習
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在完了形（完了、経験 予習：課題語彙（30分）、継続）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在完了形（完了、経 予習：課題語彙（30分）
験、継続）演習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在分詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
過去分詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在分詞・過去分詞演習 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
関係代名詞（主格）
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
関係代名詞（目的格）
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
関係代名詞演習
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
後期学習内容の総復習
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
後期学習内容の理解確認 復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）

２ 年 前 期

《基礎科目》
科目名

英語Ⅰ

担当者氏名

富永 真子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭選択】
日本の中学校までに学ぶ基礎文法を「使いこなす技能」を身に着ければ、英語での日常会話は可能です。
再度、基礎をしっかり学び、それらを応用し自信をもって自らの言葉で発話できるよう指導します。

《授業の到達目標》
他言語習得に必要な4技能（書く、読む、聞く、話す）の中で、瞬発力を要し、自然なコミュニケーションをとる「話す」
ことに焦点をあて、基礎文法を応用し「自分自身の身の回りのことを、自分のオリジナルの言葉で伝えるようになる」こ
とを目標とする。

《成績評価の方法》
筆記試験
30％
授業内実技 70％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
教科書なし
各自ノート2冊を準備する（※1冊はオリジナルテキスト作成用）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業内での英語での発表・発言に対し、その発音、強弱、表現力等を総合的に評価し「授業内獲得ポイント」として授業内に評価し通知する。最終的な期末試験(筆記)にそれらの合計点(70点満点)を加算する。

《成績評価基準》
・授業で学んだ文法を使用し、オリジナルの文章を作る応用ができているか。
・発音、表情、姿勢、声のトーンなど総合的に「自然な表現」ができているか。

《参考図書》

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション（評 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)
価の説明など）聞き取れない時の対応の 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)
仕方①
聞き取れない時の対応の 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)
仕方②
文章の種類(Be動詞かDo動 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)詞)を区別する➀
文章の種類(Be動詞かDo動 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)詞)を区別する②
文章の形(肯定分、否定文 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)、疑問文)➀
文章の形(肯定分、否定文 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)、疑問文)②
文章の形(肯定分、否定文 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)、疑問文)③
時制について(現在、過去 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)、進行形)➀
時制について(現在、過去 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)、進行形)②
時制について(現在、過去 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)、進行形)③
頻度の高い動詞句(希望、 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)
強制、予定)➀
頻度の高い動詞句(希望、 復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)
強制、予定)②
接続詞で複数文章をつな
復習：講義内容をノートにまとめる(1時間)
げる、まとめ試験、まとめ
半期に学んだことを総復習する《基礎科目》
科目名

中国語Ⅰ

担当者氏名

菅原 尚子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
担当教員は中国留学経験があり、中国語を用いた日本語教育にも携わっている。中国語書籍の翻訳経験あり。中国語でコミュニケーションを取る為に必要な基本を学び、現代の中国や中国文化についての知識を身につけ、異文化理解を深められる授業を行う。

《授業の到達目標》
１．中国の地理や歴史、文化などに興味を持ち知識を深めることができる。
２．漢字（簡体字）がより多く、正しく書ける。
３．ピンインを正しく読み、書くことができる
４．中国語で自己紹介ができる。
５．数字、年月日、時間がスムーズに言える。
《成績評価の方法》
筆記試験（期末） 40%
課題プリント提出 40%
授業の取組 20%
（正しく発音できているか、中国語で挨拶できているか等)《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
グッと入門中国語 改訂版（株）金星堂
芦田久美子・氷野善寛・王牧 著《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
教科書に対応した課題プリントは、採点の上返却する。間違いが多い箇所については、授業内でフィードバックを行う。

《成績評価基準》
１．中国の地理や歴史、文化について理解している。
２．簡体字を正しく書いている。
３. ピンインを正しく書いている。
４ 中国語で自己紹介ができている。

《参考図書》
適宜紹介します。

授業のテーマ
ガイダンス
発音１
発音２

予習内容(時間)・復習内容(時間)
この授業においての達成目標を立てる。（予習５分）
中国語の発音の基礎（声調、単母音）を学ぶ。（復習１５分）
中国語の発音の基礎（子音）を学ぶ。（予習１５分）（復習１５分）

発音３

中国語の発音の基礎（複母音）を学ぶ。（予習１０分）（復習１５分）

発音４

中国語の発音の基礎（鼻母音、発音まとめ）を学ぶ。（予習１０分）（復習１５分）

ウオーミングアップ

数字の基本、時に関する言葉、時間、自己紹介（予習１５分）（復習２０分）

第１課「AはBです」を言える
第１課「AはBです」を言える
第２課 「これは〜です」を言える
第２課 「これは〜です
」を言える
第３課
簡単な動作が言える
第３課
簡単な動作が言える
第４課
物の状態を言える
第４課
物の状態を言える【総まとめ】
前期の復習
期末試験習得出来ているかの確認「私は日本人です。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は日本人です。」
本文、文法練習、決まり文句、漢字ドリル（予習１０分）（復習２０分）「これは中国語の教科書です。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「これは中国語の教科書です。」
本文、文法練習、決まり文句、漢字ドリル（予習１０分）（復習２０分）「マクドナルドに行きましょう。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「マクドナルドに行きましょう。」
本文、文法練習、決まり文句、漢字ドリル（予習１０分）（復習２０分）「明日の天気はあまり良くない。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「明日の天気はあまり良くない。」
本文、文法練習、決まり文句、漢字ドリル（予習１０分）（復習２０分）
前期の復習（予習３０分）（復習３０分）
期末試験として、前期総まとめの問題を解く。（予習６０分）
疑問点を確認し解決する。（復習３０分）

《専門科目》
科目名

子ども家庭支援論

担当者氏名

辻 優子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
子育て家庭を取り巻く社会状況や子育て家庭の抱える問題への理解を深め、保育士としての基本姿勢や支援内容、それを実践するための方法、技術等について学ぶ。講義形式を基本とするが、事例を通してグループで検討するなど、必要に応じて演習形式を取り入れる。
《授業の到達目標》
・子育て家庭に対する支援の意義・目的について要約して述べることができる。
・保育の専門性を活かした子ども家庭支援の基本と実際を事例において関係付けて示すことができる。
・子育て家庭に対する支援の体制を整理して述べることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
子ども家庭支援の意義と必要性
子ども家庭支援の目的と機能保育の専門性を活かした子ども家庭支援と意義
子どもの育ちの喜びの共
有保護者・地域が有する子
育て力を活かす支援
保育者に求められる基本的態度
多様な家庭の現状と状況に応じた支援自治体・関係機関等との連携・協力
子育て家庭の福祉を高める地域の社会資源
保育所等を利用する子どもの家庭への支援
地域の子育て家庭への支援
要保護児童やその家庭・低所得世帯に対する支援
特別な配慮を要する児童や保護者に対する支援
いじめの現状や課題と児童や家庭に対する支援
子ども家庭支援論のまとめ《教科書》
子どもと保護者に寄り添う「子ども家庭支援論」 監修 立花直樹・安田誠人 編者 青井夕貴・中典子・吉田祐一郎・
谷村和秀 晃洋書房 2022年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験問題に対する振り返りや解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
・子育て家庭に対する支援の意義・目的について要約して述べることができるようになったか。
・保育の専門性を活かした子ども家庭支援の基本と実際を事例において関係付けて示すことができるようになったか。
・子育て家庭に対する支援の体制を整理して述べることができるようになったか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所（P1〜P21）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P22〜P30）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P31〜P37）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P38〜P45）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P46〜P55）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P56〜P68）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P69〜P76）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P77〜P84）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P85〜P94）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P95〜P103）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P104〜P119）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P120〜P139）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P140〜P149）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所（P150〜P167）を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

相談援助

担当者氏名

北原 郁美

授業方法

講義

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
相談援助活動における教育相談を中心に授業を行う。事例をもとに幼児等の発達の状況に即しつつ、個々の心理学的特質や教育的課題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（相談の意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身に付ける。授業では、ワークシートや事例についてのグ
ループ・ディスカッション等を通して実践的な基礎力を培う。
《授業の到達目標》
1．学校・園における教育相談の意義と理論、課題を整理し要約できる。
2．幼児の不適応や問題行動等に気付き把握する方法を事例に即して表現できる。
3．相談の基礎的な姿勢や技法を理解し適用できる。
4．教育相談の計画の作成と校・園内体制の整備、地域の専門機関との連携の必要性を関係付けて表現できる。

《成績評価の方法》
筆記試験 60％
課題 20％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
西本絹子『教師のための教育相談』萌文書林、 2018年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出したレポートについては、2週間以内に評価し返却する。
筆記試験については、総括・まとめの時間で解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1．教育相談の意義と理論、課題を整理し要約できたか。
2．幼児の不適応や問題行動等に気付き把握する方法を事例に即して表現できたか。
3．相談の基礎的な姿勢や技法を理解し適用できたか。
4．教育相談の計画の作成と校・園内体制の整備、地域の専門機関との連携の必要性を関係付けて表現できたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』フレーベル館 ・『保育所保育指針
解説』フレーベル館 ・『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』フレーベル館

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／相 教科書pp.11〜18に目を通しておくこと。30分間。
談援助について今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
教育相談とは何か
教科書pp．19〜30に目を通しておくこと。30分間
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
教育相談・相談援助の理 教科書pp.31〜42に目を通しておくこと。30分間
論
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
教育相談・相談援助の技 教科書pp.43〜54に目を通しておくこと。30分間
術①／傾聴
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
教育相談・相談援助の技 教科書pp.55〜70に目を通しておくこと。30分間
術②／保護者との関係性 今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
子ども理解①／発達の視 教科書pp.71〜80に目を通しておくこと。30分間
点から子どもを理解
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
子ども理解②／問題のア 教科書pp.81〜92に目を通しておくこと。30分間
セスメント
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
子ども理解③／問題行動 教科書pp.93〜104に目を通しておくこと。30分間の捉え方
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
いじめ問題への対応
教科書pp.105〜120に目を通しておくこと。30分間
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
不登校（園）への対応
教科書pp.121〜134に目を通しておくこと。30分間
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
気になる子どもへの対応 教科書pp.135〜148に目を通しておくこと。30分間①／理解と支援の考え方 今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
気になる子どもへの対応 教科書pp.149〜166に目を通しておくこと。30分間②／支援の実際の基礎
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
保護者への対応①／気に 教科書pp.167〜179に目を通しておくこと。30分間
なる子の保護者への対応 今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
保護者への対応②／不適 教科書pp.179〜198に目を通しておくこと。30分間
切な養育環境への対応
今回の授業で学んだ内容の復習。ワークシートの活用。30分間
相談援助・教育相談の総 前週に説明した重点内容に目を通しておくこと。１時間
括・まとめ《専門科目》
科目名

子どもの食と栄養Ⅰ

担当者氏名

大仁田 あずさ

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
保育所保育指針では、保育所における食育は、健康な生活の基本としての「食を営む力」の育成に向け、その基礎を培うことを目標としている。本科目では、発育期の子どもの食と栄養が健康な身体と生涯の食習慣の基礎をつくることを理解し、さらに栄養の基礎知識や子どもの発育・発達段階に応じた適切な栄養摂取および望ましい食習慣の形成についても学ぶ。
《授業の到達目標》
1.栄養の基礎知識として栄養素の種類や働きを説明できる。
2.子どもの栄養・食生活の特徴を理解し、発育・発達段階に応じた適切な栄養摂取や食生活のあり方について説明できる。
3.乳児期の食生活における授乳・離乳の意義とその実践について具体的に述べることができる。
4.生活習慣病予防や健康増進のための食事について理解し、自身が健康的で良好な食生活を実践することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験80％
課題10％
授業の取組10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
健康と食生活の意義
子どもの食生活の現状と課題
栄養に関する基礎知識
栄養素の消化・吸収
栄養素の種類と働き①
炭水化物
栄養素の種類と働き②脂質、たんぱく質
栄養素の種類と働き③
ビタミン、ミネラル
栄養に関する制度
日本人の食事摂取基準
献立作成・調理の基本
食中毒予防と衛生管理
妊娠期と授乳期の食生活
乳児期の食生活①の特徴、授乳の意義
乳児期の食生活②
母乳栄養、人工栄養
離乳の意義とその実践①
発達の特徴、離乳の役割
離乳の意義とその実践②
離乳食の進め方
離乳の意義とその実践③
栄養摂取の問題点
まとめ《教科書》「子どもの食と栄養 第2版 -保育現場で活かせる食の基本-」
太田百合子，堤ちはる編、羊土社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験のフィードバックとして、試験内容に対する解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
成績評価は筆記試験、課題、受講態度等を鑑み評価する。

《参考図書》
適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書 p.10〜13を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.13〜19を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.22〜27を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.27、31〜32を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.27〜29を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.29〜31を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.36〜38を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.38〜46を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.48〜59を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.62〜64を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.64〜68を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.68〜70を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.70〜72を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.72〜74を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：これまでの講義資料とノートを整理しておくこと（30分）
復習：これまでの授業内容を確認する（30分）

《専門科目》
科目名

教育課程総論

担当者氏名

井上 和子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
幼児期の教育の意義や特性について理解を深めるとともに、幼稚園教育要領に基づき編成された教育課程とそれを実践していく為の指導計画について学ぶ。その上で、幼児の心身の発達・保育の実態・地域の実態等に応じた指導計画が作成できるように、テーマ別に実践事例を学び、現場で求められているカリキュラム・マネジメントとは何かを理解する。
《授業の到達目標》
１，幼児園教育要領を基準として編成される教育課程について、その意義や編成の方法を学ぶ。
２，教育課程と、教育目標が達成されるように具体的に作成された指導計画との関連を理解する。
３，テーマ別に実践事例を調べていくことで、教育課程や指導計画にはカリキュラム・マネジメントが必要であることが分かる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 10％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
・『幼児の思いをつなぐ指導計画の作成と保育の展開』 文部科学省（フレーベル館）
・『幼稚園教育要領解説』 文部科学省（フレーベル館）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験・課題のフィードバックとして、講評や解説の時間を設ける《成績評価基準》
成績評価は、筆記試験、課題提出、受講態度等の総合的基準で評価する。

％

授業のテーマ「学校教育のはじまり」としての幼稚園教育教育
幼稚園教育における指導性
保育内容の歴史的系譜・
現代の保育内容
教育課程の意義と役割
教育課程の編成の基本的な考え方
指導計画の意義と役割
指導計画演習①
指導計画演習②
指導計画と具体的な指導
幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の意義
指導計画の作成の具体的な手順グループによる実践実例
解説①
グループによる実践実例
解説②
グループによる実践実例
解説③
グループによる実践実例
解説④
指導計画の評価と改善のポイント《参考図書》
・『教育課程総論』小田豊・神長美津子編著 (北大路書房)
・『あたらしい幼児教育課程総論』 岸井勇・横山文樹著(同文書院)

予習内容(時間)・復習内容(時間)・テキスト p2〜p9を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・テキスト p10〜p22を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・『幼稚園教育要領解説』p2〜p9・p272〜276を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・『幼稚園教育要領解説』p24〜p26・p74〜p77を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・テキスト p23〜p37を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・テキスト p39〜p41を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・指導計画を立てるために参考にする資料を収集する。（30分）
・テキスト p42〜p45を熟読しておくこと。(30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・テキスト p46〜p58を熟読しておくこと。(30分)
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・テキスト p60〜p68を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）
・この日解説されるテキストの事例を熟読しておくこと。（30分） ・講義で学んだ
実践事例について、もう一度テキストを丁寧に読み、詳細に確認すること。（30分）
・この日解説されるテキストの事例を熟読しておくこと。（30分） ・講義で学んだ
実践事例について、もう一度テキストを丁寧に読み、詳細に確認すること。（30分）
・この日解説されるテキストの事例を熟読しておくこと。（30分） ・講義で学んだ
実践事例について、もう一度テキストを丁寧に読み、詳細に確認すること。（30分）
・この日解説されるテキストの事例を熟読しておくこと。（30分） ・講義で学んだ
実践事例について、もう一度テキストを丁寧に読み、詳細に確認すること。（30分）
・テキスト p216〜p221を熟読しておくこと。（30分）
・講義中に板書したノートを整理しておくこと。（30分）

《専門科目》
科目名

幼児と人間関係

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

講義

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】臨床心理士・公認心理師としての実務経験がある教員が授業を行う。幼児が人間関係において発達していく構造とプロセスの基礎知識を、テキス
トに沿って講義により学ぶ。その前提となる自分自身の人間関係理解につながる考察も行う。また、構成事例や視聴覚教
材を通して、幼児教育・保育現場の具体的な場面について考察し、小グループで意見交換を行い、より理解を深める。

《教科書》「ワークで学ぶ保育内容『人間関係』」菊地篤子著、みらい《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
筆記試験の後は解説を行う。

《授業の到達目標》
1．幼稚園教育要領、保育所保育指針の領域「人間関係」について概説できる
2．幼児の人間関係力の育ちに関する基本事項を説明できる
3．幼児の人間関係をめぐる現代的課題について問題意識を持
ち、知識とつなげて意見を述べることができる
4．保育現場で、関係発達論的視点から幼児の人間関係をとらえ、適切な対応を想定し説明することができる《成績評価基準》
学んだ知識・理論等を、暗記レベルではなく自分自身の言葉で説明できるような理解、説明ができるか。
授業に意欲を持って取り組み、理解したことを適切に表現できるか。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《参考図書》「体験する・調べる・考える領域人間関係」田宮縁、萌文書
林《授業計画》
週
1
2
3
4
5
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7
8
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11
12
13
14
15

10％

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／「 予習：教科書の「はじめに」〜ｐ13を読み、授業の流れを把握する（30分）
人間関係」とは
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
子どもを取り巻く現代社 予習：教科書ｐ13〜18を読む（30分）
会の状況
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
子どもの人間関係
予習：教科書ｐ18〜23を読む（30分）
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
領域「人間関係」におけ 予習：教科書ｐ24〜30を読む（30分）
るねらいと内容
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
園生活で育まれる「人間 予習：教科書ｐ31〜35を読む（30分）
関係」
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
人との関わりの発達①
予習：教科書ｐ36〜45を読む（30分）
乳児期
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
人との関わりの発達②
予習：教科書ｐ46〜58を読む（30分）
幼児期前期
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
人との関わりの発達③
予習：教科書ｐ59〜70を読む（30分）
幼児期後期
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
子どもの自立と保育者の 予習：これまでの授業をふり返り、内容を整理しておく（30分）
関わり
復習：授業内容を整理する（30分）
子どもの共同性と保育者 予習：これまでの授業をふり返り、内容を整理しておく（30分）の関わり
復習：授業内容を整理する（30分）
社会性の育ち
予習：教科書ｐ71〜76を読む（30分）
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
道徳性の育ち
予習：教科書ｐ76〜82を読む（30分）
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
家庭・地域との関わりと 予習：教科書ｐ83〜97を読む（30分）
発達
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
子どもたちのモデルとな 予習：教科書ｐ98〜103を読む（30分）
る保育者の人間関係
復習：教科書を読み直し、授業内容を整理する（30分）
子どもの人間関係を支え 予習：授業全体をふり返り、質問を考えておく（30分）
育てる／まとめ
復習：授業内容を整理する（30分）

《専門科目》
科目名

幼児と環境

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

講義

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】(1)幼児を取り巻く環境と幼児の発達にとっての意義を理解する。
(2)乳幼児期の思考、情緒的理解と科学的理解について実践事
例より理解する。
(3)幼児の身近にある標識・記号・文字等、情報・施設等のかかわりを理解する。
《授業の到達目標》(1)幼児を取り巻く環境の諸側面と幼児の発達にとっての環境にかかわることの意義について説明できる。
(2)乳幼児期の認知的発達の特徴と、生物・自然とのかかわりから興味・関心について説明できる。
(3)幼児の身近な標識・記号・文字等、それらが幼児の生活やあそびとの関連から説明できる。
《成績評価の方法》
筆記試験
50 ％
レポート
40 ％
授業の取組 10 ％《授業計画》
週
1
2
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5
6
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11
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13
14
15

授業のテーマ
受講にあたっての諸注意
・授業概要
環境とは何か、幼児を取り巻く環境
身近な環境との関わりに関する領域
実践事例より環境にかかわるとは
実践事例の分析と意味づ
け
幼児期に必要な体験
保育室内環境と戸外環境で育つ力
幼児の身近な標識・記号・文字等
幼児の興味・関心からの情緒的・科学的理解
自然とのかかわりから育つ力
数助詞の使い方
生活やあそびをとおしての学び
幼児の育ちとメディア環境
身近な環境から興味・関心、探求心を育むにはまとめと課題《教科書》
特に指定しない、適宜資料を配付する《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
前回のリアクションペーパーを基に授業のはじめに確認、共有化を図る。

《成績評価基準》
授業への取り組み姿勢、リアクションペーパー50％
試験50％《参考図書》
文部科学省「幼稚園教育要領解説」フレーベル館2018
高橋・目良編著「コンパス保育内容環境」建帛社

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分
予習：授業計画から60分
復習：授業内容60分

《専門科目》
科目名

保育内容「健康」の指導法

担当者氏名

手嶋 孝司

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
幼児教育の基本理念を踏まえ「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」に沿って領域「健康」を理解し、指導案の作成や実践(グループワー
ク、プレゼンテーション、ディスカッション、模擬保育など)
を通して理解を深めていく。
《授業の到達目標》
1.乳幼児の心と体の発達に影響を及ぼす様々な問題点を認識し、保育の場での望ましい援助や、保育者としての指導のあり方と安全な保育について理解を深める。
2.健康に関する教材や保育の指導計画作成、模擬保育の体験を通して指導法の基本を理解することができる。
3.健康の指導に必要な技能を身につけて、子どもへの指導が《成績評価の方法》
できる。
課題・レポート（50％）演習課題（30％）授業への積極的参加（20％）《授業計画》
週
1
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15

授業のテーマ
領域「健康」のねらい及び内容の理解領域「健康」の内容の取り扱い
幼児期の健康的な生活と健康課題
子どもの心身の発育・発達とその特性
子どもの健康な生活リズ
ムの理解と形成
食習慣の形成と食育
子どもの健全な生活習慣形成のための手法
幼児期における運動遊びの効果
幼児期に身につけたい基
本動作と運動プログラム
指導計画の作成と指導上の留意点
模擬保育の実施（手具を使った遊び）
模擬保育の実施（伝承遊び）
模擬保育の振り返り
安全管理と安全教育
保育内容「健康」につい
ての総括

《教科書》
必要に応じて資料を配布する《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
演習課題やレポートは、授業内でフィードバックを行う。

《成績評価基準》
1.乳幼児期の発育・発達の特性を理解し、説明できる。
2.基本的生活習慣、運動あそび、社会的スキルなどを理解し、説明できる。
3.仲間と協力して作業し、プレゼンテーション、ディスカッシ
ョンができる。
《参考図書》
新時代の保育双書 保育内容健康〔第2版〕春日晃章 みらい
幼稚園教育要領解説書 保育所保育指針解説書 認定こども
園教育・保育要領解説書 幼児期運動指針ガイドブック

予習内容(時間)・復習内容(時間)該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）
該当箇所の予習および課題に取り組み、議論が深められるようにしておく（120分）
授業内容の理解を深めるために、配布資料や様々な事例をまとめておく（120分）

《専門科目》
科目名

保育内容「言葉」の指導法

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
領域「言葉」の内容について背景となる専門領域と関連させて理解を深める。その上で、幼児の発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する過程を踏まえて、具体的な指導場面を想定し、ICT等を活用しながら、保育を構想する方法を身につける。
《授業の到達目標》
1. 3法令に示された幼児教育・保育の基本を踏まえ、領域「言葉」のねらい及び内容を理解する。 2. 幼児の発達や学びの過程を理解し「言葉」に関わる指導場面を想定した保育を構想する方法を身に付ける。 3. 乳幼児の言葉を育む環境の理解と指導上の配慮や留意点について記述したり、グループ
討議等で述べたりすることができる。 4. 指導案を作成し、模擬保育と振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けている。
《成績評価の方法》
レポート 40％
課題（指導案、教材等） 30％
授業の取組（グループ討議、模擬保育など） 30％《授業計画》
週
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《教科書》
『保育者をめざす人の保育内容「言葉」』（2018年）駒井美智子（編）みらい《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回の授業終盤に振り返りの記入を求め、次回の授業内でフィードバックする。また質問等があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1. 授業に意欲をもって取り組み、理解したことを適切に表現できるか。
2. 課題に真摯に取り組み、改善を加えながら期日までに提出ができたか。
3. 授業の到達目標を達成し、学んだ視点、指導方法について、現場で臨機応変に活かせることを説明できるか。
《参考図書》
子どもの姿からはじめる領域・言葉（2023年）秋田喜代美・
砂上史子（編）、幼稚園教育要領/保育所保育指針/幼保連携型認定こども園教育・保育要領〈原本〉』（2017年）

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション 3法 ■予習内容 1年後期開講の講義「幼児と言葉」で学んだことを整理する（30分）
令における領域「言葉」 □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
乳児保育における言葉を ■予習内容 「幼児と言葉」で学んだ「乳児の言葉の発達過程」を復習する（30分）
育む保育実践
□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
1歳以上3歳未満児の保育 ■予習内容 「1〜2歳児の言葉の発達過程」について復習する（30分）
における言葉を育む実践 □復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
3歳以上児の言葉のやり取 ■予習内容 「3・4・5歳児の言葉の発達過程」について復習する（30分）
りを育む保育実践□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
言葉の感覚やイメージを ■予習内容 言葉を豊かにする遊びについて調べる（30分） □復習内容 言葉を豊育む保育〜指導案作成
かにする遊びを振り返り、ICTを活用して指導案を作成する（30分）
言葉の感覚やイメージを ■予習内容 言葉を豊かにする遊びについて調べる（30分）
育む保育実践〜模擬保育 □復習内容 授業で学んだ言葉を豊かにする遊びを振り返り、実践する（30分）
言葉の感覚やイメージを ■予習内容 指導案を再考する（30分）
育む保育実践〜振り返り □復習内容 グループ討議・発表を経て、指導案を再考する（30分）
児童文化財を活用した保 ■予習内容 児童文化財について調べ、模擬保育に取り入れる教材を選択する（30分
育実践〜指導案作成）□復習内容 教材、指導案を完成させる（30分）
児童文化財を活用した保 ■予習内容 模擬保育の準備をする（30分）
育実践〜模擬保育□復習内容 模擬保育を振り返り、今後の課題を明確にする（30分）
児童文化財を活用した保 ■予習内容 指導案を再考する（30分）
育実践〜振り返り□復習内容 グループ討議・発表を経て、指導案を再考する（30分）
文字や記号に対する感覚 ■予習内容 教科書pp.163-176を読み、子どもに身近な文字・記号の環境、文字認識
や興味・関心を育む実践 までの発達過程を理解する（30分）□復習内容 教材、指導案を完成させる（30分）
文字や記号に関する保育 ■予習内容 模擬保育の準備をする（30分）
実践〜模擬保育□復習内容 模擬保育を振り返り、今後の課題を明確にする（30分）
文字や記号に関する保育 ■予習内容 指導案を再考する（30分）
実践〜グループ討議□復習内容 グループ討議・発表を経て、指導案を再考する（30分）
領域「言葉」と10の姿〜 ■予習内容 保育におけるICT活用の取り組みについて調べる（30分）
ICTを活用した保育〜□復習内容 授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
領域 言葉と特別なニーズ ■予習内容 特別な配慮が必要な園児への支援について学ぶ（30分）を持つ子ども、まとめ□復習内容 第1〜15回の授業を振り返り、整理する。（30分）

《専門科目》
科目名

保育内容「表現」の指導法

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、吉原

美南子

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
保育現場での表現活動について事例や視聴覚資料を使いながらレクチャーを行う。また、指導案の作成方法を身につけ模擬保育を行い、具体的な指導場面を想定し、保育を構想する方法を身につける授業とする。授業時の表現活動や模擬保育の様子は随時記録し、振り返りやドキュメンテーションの作成において活用し、学びを深めるものとする。
《授業の到達目標》
・幼稚園教育要領・保育所保育指針に示された領域「表現」のねらい及び内容について背景となる専門領域と関連させて理解を深め説明することができる。
・幼児の発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する過程を踏まえて具体的な指導場面を想定して保育を構想し創造することができる。
《成績評価の方法》
レポート 20％
課題 40％
実技 30％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
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授業のテーマ５領域の表現とは，幼児期の表現活動について
豊かな感性と創造性を育む環境構成のあり方
子どもの豊かな感性と造形表現について子どもの豊かな感性と音楽表現について模擬保育の計画と準備①
模擬保育の計画と準備②
模擬保育①造形表現
ドキュメンテーションの制作①
保育現場での表現活動の実際
模擬保育の計画と準備③
模擬保育②音楽表現
ドキュメンテーションの制作②
模擬保育の振り返り「表現」の指導援助のあり方について半期の学びの振り返り《教科書》
保育内容領域表現 日々わくわくを生きる子どもの表現
堂本真実子 編著 わかば社
幼稚園教育要領解説 フレーベル館《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題は、２週間以内にコメントをつけて返却する。

《成績評価基準》
・幼稚園教育要領・保育所保育指針に示された領域「表現」のねらい及び内容について背景となる専門領域と関連させて理解を深め説明することができたか。
・幼児の発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する過程を踏まえて具体的な指導場面を想定して保育を構想し創造することができたか。
《参考図書》
保育所保育指針解説
幼稚園教育要領解説○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)く○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)く○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)○予習内容(2時間)○復習時間(2時間)

予習内容(時間)・復習内容(時間)
1年後期「幼児と表現」の授業内容を振り返る
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指定されたテーマで指導案を作成しておく
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
模擬保育の自己課題を考えまとめておく
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指導案に基づいて模擬保育の準備、リハーサルを3回以上してお模擬保育の反省点、改善策をラベル図解にまとめる
ドキュメンテーション作成のための画像を整理し準備する
ドキュメンテーション制作を通しての気づきをまとめる
表現に関する実習での気づきや学びをノートにまとめておく
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
模擬保育の自己課題を考えまとめておく
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指導案に基づいて模擬保育の準備、リハーサルを3回以上してお模擬保育の反省点、改善策をラベル図解にまとめる
ドキュメンテーション作成のための画像を整理し準備する
ドキュメンテーション制作を通しての気づきをまとめる
これまで作成した指導案・ワークシートを振り返りまとめる
教科書等を読み直し、授業での気づきと合わせノートにまとめる
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと
教育実習Ⅰの学びから次の実習に活かす内容をノートにまとめる
これまでの学びをポートフォリオにまとめる
授業の学びを実習の実践にどのように繋いでいくかまとめる

《専門科目》
科目名

障害児保育Ⅱ

担当者氏名

辻 優子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】「障害児保育Ⅰ」に引き続き、障害の理解を深め、具体的な支援内容・方法等を実践的に学ぶ。特に、保育現場で急増している発達障害児の理解と支援を中心に、事例等を活用しな
がら、保育現場で実際に役立つ配慮事項や環境調整の工夫など実践力の向上を図る。
《授業の到達目標》
・障害児保育を支える理念について説明できる。
・各障害の特性について説明できる。
・気になる子どもの背景を理解し、望ましい支援方法について説明できる。
・授業で学んだ支援方法を実習等に活かすことができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 70％
授業の取組 30％

《授業計画》
週
1
2
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4
5
6
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11
12
13
14
15

授業のテーマ
障害児保育を支える理念
について
知的障害児の理解と支援《教科書》
よくわかる保育士エクササイズ９「障害児保育演習ブック」
監修 松本峰雄
編著 増南大志ミネルヴァ書房 2021年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験問題に対する振り返りや解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
・障害児保育を支える理念について説明できるようになったか・各障害の特性について説明できるようになったか。
・気になる子どもの背景を理解し、望ましい支援方法について説明できるようになったか。
・授業で学んだ支援方法を実習等に活かすことができたか。
《参考図書》「障害児保育ワークブック」
2019年

編著 星山麻木予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
肢体不自由児・重症心身 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
障害児等への理解と支援 復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
視覚障害児・聴覚障害児 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）の理解と支援復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
言語障害・場面緘黙のあ 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
る子どもの理解と支援
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
ASDのある子どもの理解と 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
支援
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
ADHD・SLDのある子どもの 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
理解と支援
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
生活課題を抱える家庭の 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
子どもの理解と援助
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
子ども同士が関わり育ち 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
合うための視点
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
指導計画・個別の支援計 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
画の作成と連携・協働
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
保護者や家族に対する理 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
解と支援
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
制度の理解と自治体や関 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
係機関との連携・協働
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
就学に向けた小学校との 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
連携
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
障害児保育の現状と課題 予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
および支援事例
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
障害児保育Ⅱのまとめ
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

萌文書林

《専門科目》
科目名

子どものためのピアノ表現Ⅱ

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、室北演習

昌子、巣山 千恵、小柳
単位・必選

◎

厚子、横須賀

1・選択

紋子
開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》1年生後期科目「子どものためのピアノ表現Ⅰ」と同様に、個人レッスンを中心とした授業です。さらなるピアノ技術及び音楽表現の実力向上を目指します。各種実習でのピアノや弾
き歌いの課題については、個人レッスンで指導を受け、実習に備えます。

《授業の到達目標》
・幼児の音楽教育で必要とされるピアノ演奏技術の習得にあたり、楽譜に書かれた速度記号、強弱記号、曲想を解釈し、ピアノで表情豊かに表現することができる。
・季節の歌やいろいろな歌のレパートリーを増やす。
・歌詞から情景をイメージし、歌詞の内容に合う音色で伴奏をしながら豊かな歌唱表現をすることができる。
《成績評価の方法》
レポート
20％
実技
50％
授業の取組 30％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン①
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン②
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン③
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン④
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑤
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑥
中間発表会
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑦
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑧
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑨
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑩
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑪
弾き歌い及びピアノ実技の個人レッスン⑫
ピアノ表現および弾き歌
いの表現技術発表《教科書》「教職課程のための大学ﾋﾟｱﾉ教本ﾊﾞｲｴﾙとﾂｪﾙﾆｰによる展開」
教育芸術社「あなたも弾ける やさしい童謡唱歌集」木村鈴代編著 同文書院
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業内での学び(個人レッスンでのアドバイス、自己反省を含む）､ピアノ練習計画(予習、復習、自主練習時間、曲名、気づき等)を音楽表現ノートに記入し、次の個人レッスンの授業時間に提出する。教員のコメント記入後、授業内に受け取り、次回の授業に備える。
《成績評価基準》
表情豊かにピアノで表現できる：楽譜に書かれた用語の意味を解釈し、音として表現することができたか。
楽曲のレパートリーを増やす：自信を持って弾き歌いできる
楽曲を増やすことができたか。（個人レッスンで合格曲を増やすことができたか）
歌詞の情景をイメージする：表情豊かに弾き歌いできたか。
《参考図書》
必要に応じて提示する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む｡音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:中間発表会の成果と反省をまとめる。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:テキストの指定した楽曲を譜読みし、両手で弾いてくる（30分）
復習:レッスンで扱った楽曲を弾き込む。音楽表現ノートを記入する（30分）
予習:指定された楽曲の練習をする。(30分)
復習:授業での学びや反省点を音楽表現ノートに記入し､今後に活かす。(30分)《専門科目》
科目名

子どもと造形表現

担当者氏名

平山 隆浩

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
実習や保育現場で役立つ造形について、アフォーダンスをキーワードに教材研究的に授業を進める。具体的には材料や道具の特性を活かすための工夫・設定保育のアイデアなどについて制作を通して学んでいく。またラベルワークを取り入れたグループワークを適宜取り入れ学びの共有化を図る。付箋を活用し日頃から五感で感じことや教材研究に使えそうなネタなどを集めるためのスキルを身につけるプログラムを実施する。
《授業の到達目標》○子どもたちの持つ素朴な創造性を引き出し、豊かな表現へと導くための理論と方法について理解を深める。
○身近な素材を用いてオリジナルの保育教材を創造することができる。
○ものづくりを通して自らの感性や創造性の現状に気づき磨くことができる。
○環境に潜むアフォーダンスを見つけ出すことができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％
レポート
課題
70％
実技 ％
授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

20％

授業のテーマ
主体的な遊びの展開とは何かクレパスを使った絵画制作①
クレパスを使った絵画制作②
動くおもちゃの制作-飛ばす・回す雨をテーマにした
教材研究① -アイデア雨をテーマにした
教材研究② -制作オリジナル絵筆作り
オリジナル絵筆による絵画製作
夏をテーマにしたおもちゃの制作
切り絵による壁面構成①-切り絵技法の習得切り絵による壁面構成②-制作オリジナル教材の開発①-制作オリジナル教材の開発②-発表学びのアート図解作成
まとめ-素朴な創造性と感性-《教科書》
適宜資料を配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》○制作課題については、提出後に講評と個別指導を行う。
○学びのアート図解については、提出の翌週に講評を行う。
○レポート課題は、提出後コメントを添えて返却する。

《成績評価基準》○子どもたちの持つ素朴な創造性を引き出し、豊かな表現へと導くための理論と方法について理解を深めることができたか。
○身近な素材を用いてオリジナルの保育教材を開発することができたか。
○ものづくりを通して自らの感性や創造性の現状に気づき磨くための工夫を考え実践することができたか。
《参考図書》
保育所保育指針解説 厚生労働省編

予習内容(時間)・復習内容(時間)○予習内容 シラバスを読み講義内容を把握する（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 クレパスを使った絵画技法について調べる（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 貼り絵の技法について調べる（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 動くおもちゃについて事前に調べる（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 雨・水を題材にした絵本や歌について調べる（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 制作材料を自ら探す（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 筆になりそうな素材を自ら探す（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 筆になりそうな素材を自ら探す（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 夏をテーマにしたおもちゃのアイデアを考える（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 色の組み合わせ方について調べる（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 空間配置について調べる（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 オリジナル教材のアイデアを考える（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 制作材料を自ら探す（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 ノートを整理する（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）○予習内容 保育所保育指針解説の指定された箇所を熟読する（30分）○復習内容 授業での気づきをノートにまとめる（30分）

《専門科目》
科目名

保育所実習Ⅱ

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

実習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
既習の教科や保育所実習Ⅰの経験を踏まえ、保育所の役割や機能について具体的な実践を通して理解を深め、子どもの観察や関わりの視点を明確にすることを通して保育の理解を深める。そして、子どもの保育及び保護者支援について総合的に学ぶ。将来に向けて保育士として自己の課題を明確化にする。
《授業の到達目標》
1.保育所の役割や機能について、実践を通して理解を深める。2.子どもの観察や関わりの視点を明確にすることを通して、保育の理解を深める。3.既習の教科や保育所実習Ⅰの内容を踏まえ、保育及び保護者支援について総合的に理解する。
4.保育の計画・観察・記録及び自己評価等について実際に取り組み、理解する。5.保育士の業務内容や職業倫理について、実践に結びつけて理解する。6.実習における自己の課題を明確化できる。
《成績評価の方法》
実習事前準備 10％
訪問指導時評価 10％
実習状況 10%
実習日誌 20%
実習園の評価 40%
実習事後省察 10%《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
直前指導⑴
直前指導⑵
実習1日目
実習2日目
実習3日目
実習4日目
実習5日目
実習6日目
実習7日目
実習8日目
実習9日目
実習10日目
事後指導
実習報告会

《教科書》
新訂知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施設等実習ガイド第二版［編著］石橋裕子・林幸範《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習の直前指導で記入したワークシートは、事後指導時に返却する。
事後指導時に記入したワークシートは、実習報告会終了後に返却する。
実習終了後に提出した実習日誌については、評価した後随時返却する。
《成績評価基準》
1. 授業の到達目標が達成できたか。 2. 授業で学んだことをふまえて、課題等に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。 3. 実習生としての心構えを持ち、実習の目標設定や準備をすることができたか。 4. 事後指導・実習報告会に意欲的に参加し、今までの実習を振り返って今後の課題を明確にすることができたか。
《参考図書》
新訂2版これだけは知っておきたい 保育のマナーと言葉
島和代（編）わかば社
その他の参考図書は、授業内で適宜提示する。

長

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:事前のオリエンテーションまでに、実習先の種別･内容等を理解する｡(1時間）
復習:実習先での指導内容をまとめ、課題(指導案･教材）の準備をする｡(１時間）
予習:様々な授業での学習､ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝの学びを総合的に振り返り､準備をする。(1時間）復習:直前指導内容を再確認し、実習の目標を明確にする。(1時間）
予習:前回授業の内容を含め総合的に実習に備える。(１時間）
復習:実習への準備物などの最終チェックをする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を振り返り､日誌を記入、必要に応じて巡回担当に連絡をする。(１時間）
予習:設定した目標に沿った観点から、実習に臨む準備をする。(１時間）
復習:実習を総合的に振り返り､日誌を記入、お礼状も準備をする。(１時間）
予習:目標達成､授業と実習の往還､必要な報告内容等､総合的に振り返る。(１時間）
復習:実習全般を総合的に振り返る。実習報告会の準備をする。(１時間）
予習:報告会に必要な準備物、報告内容を再度確認する。(１時間）
復習:報告会での学び､自己の振り返りから､次に活かす内容を考察する｡(1時間）

《専門科目》
科目名

施設実習Ⅱ（施設・児童館）

担当者氏名

吉原 美南子

授業方法

実習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
各種施設、児童館での現地実習を通して、施設での業務内容、施設の役割、利用者への支援方法、記録方法など実践活動
を通して学ぶ。施設で働く職員の資質を習得する。10日間の現地実習を実施する。

《授業の到達目標》
1.既習の教科目や保育実習の経験を踏まえて、児童福祉施設などの役割や機能について実践を通して理解する。
2.家庭と地域の生活実態にふれて、子ども家庭福祉、社会的養護、障がい児支援に対する理解をもとに、保護者支援、家庭支援のための知識、技術、判断力を習得する。
3.保育士の業務内容や職業倫理について具体的に理解する。
4.実習における自己課題を理解する。
《成績評価の方法》
実習事前準備 10%
実習状況
10%
実習園の評価 40%《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

訪問指導時評価 10%
実習日誌
20%
実習報告
10%

授業のテーマオリエンテーション
直前指導①
直前指導②
実習初日
実習2日目
実習3日目
実習4日目
実習5日目
実習6日目
実習7日目
実習8日目
実習9日目
実習10日目
事後指導
実習報告会

《教科書》
新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施設等実習ガイド 第二版 【編著】石橋裕子・林幸範
同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習先の評価結果及び実習日誌のフィードバックの時間を設ける。

《成績評価基準》
1.学内の学びや保育実習経験を踏まえ､実習施設の役割､機能について実践を通して理解できたか。
2.子ども家庭福祉､社会的養護に対する理解をもとに､保護者支援､家庭支援のための知識､技術､判断力を習得できたか。3.
保育士の業務内容や職業倫理を具体的に理解できたか。4.実習における自己課題を理解できたか。
《参考図書》
実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド
わかば社

小櫃智子編著

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:実習先の役割と機能について調べ、理解する。(1時間)
復習:実習先での学びをまとめ、理解し、準備物などを整える。(1時間)
予習:保育士資格取得最終の実習であることを意識し準備をする。(1時間)
復習:既習の教科目､保育実習の経験を踏まえ､最終の実習準備をする。(1時間)
予習:直前指導内容を熟知し､必要な準備物を整え、実習に備える。(1時間)
復習:既習の教科目､保育実習の経験を踏まえ､最終の実習準備をする。(1時間)
予習:オリエンテーションでの学びを再確認し、理解を深める。(1時間)
復習:本日の反省をまとめ､実習先の役割と機能を実践を通して理解する。(1時間)
予習:本日の学びの目標を､受容と共感する態度のもと考える。(1時間)
復習:本日の反省をまとめ、考察する。(1時間）
予習:個人差､生活環境に伴う子どものニーズの把握､子ども理解を考える。(1時間)
復習:本日の反省をまとめ、考察する。(1時間）
予習:個別支援計画の作成と実践を考える．(1時間）
復習:本日の反省をまとめ、考察する。(1時間）
予習:子ども(利用者)の家族への支援と対応について考える。(1時間）
復習:本日の反省をまとめ、考察する。(1時間）
予習:多様な専門職との連携及び協働について考える。(1時間)
復習:本日の反省をまとめ、考察する。(1時間）
予習:地域社会との連携及び協働について考える。(1時間)
復習:本日の反省をまとめ、考察する。(1時間）
予習:保育士の多様な業務と職業倫理について考える。(1時間)
復習:本日の反省をまとめる。総合的に実習を振り返る。(1時間）
予習:保育士としての自己課題を考え、明確化する。(1時間）
復習:本日の反省をまとめ、9日間の実習を総合的に振り返る。(1時間）
予習:総合的に実習を省み、最終日に備える。(1時間）
復習:総合的に10日間の実習を振り返りまとめる。お礼状を準備する。(1時間）
予習:実習全体を総合的に振り返る。(1時間)
復習:保育者としての自己課題を理解する。(1時間）
予習:報告会の準備をする。(1時間）
復習:自己の振り返り､報告会で得た学びを､自己課題解決に活かす。(1時間)《専門科目》
科目名

保育実習指導Ⅱ（保育所）

担当者氏名

下稻

授業方法

美里、村上

光平

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
実習に行くまでの必要な手続き・心構えについて学ぶ。
保育所実習Ⅰの学びをまとめ、報告会にて口頭発表を行う。
実習の記録の仕方について復習し、子どもを観察する力、自身の学びをまとめる力を養う。
指導案立案の演習を通して、責任実習に向けて応用力をつける。
《授業の到達目標》
１.保育実習の意義と目的を理解し、保育について総合的に理解する。２.実習や既習の教科の内容やその関連性を踏まえ、保育の実践力を習得する。３.保育の観察、記録及び自己評価等を踏まえた保育の改善について、実践や事例を通して理解する。４.保育士の専門性と職業倫理について理解する。５.
実習の事後指導を通して、実習の総括と自己評価を行い、保育に対する課題や認識を明確にする。
《成績評価の方法》
レポート25％
実技 25％
授業の取組 30％
その他（書類の手続きを含む）20％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
新訂知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施
設等実習ガイド第二版［編著］石橋裕子・林幸範《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業において提出したワークシートについては２週間以内に返却する。
実習報告会及び指導案のプレゼンテーションについては、翌週の授業内で講評を述べる。

《成績評価基準》
1.保育実習の意義と目的を総合的に理解できたか。2.実習､学内の学びを踏まえ､保育の実践力を習得できたか。3.保育の観察､記録等を踏まえ､実践や事例を通し保育士の専門性と職業倫理について理解できたか。4.実習の事後指導を通して､実習の総括､自己評価を行い､保育に対する課題や認識を明確にできたか。
《参考図書》
新訂2版これだけは知っておきたい 保育のマナーと言葉長島和代（編）わかば社
その他の参考図書は、授業内で適宜提示する。

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション/選択 1年次を振り返り、2年次前期の目標を立てる（30分）
実習依頼指導次の実習までの流れを熟読する（30分）
実習報告会に向けて/保育 保育所実習Ⅰの振り返りシートを記入する（30分）
所実習フィードバック
保育所実習Ⅰのエピソードを記入する（30分）
実習報告会に向けて/保育 保育所実習Ⅰを振り返り、事前に自己評価をする（30分）
所実習フィードバック
フィードバックを元に目標を立てる（30分）
実習報告会に向けて/日誌 保育所実習Ⅰの実習報告会に向けてスライドを作成する（30分）
フィードバック
保育所実習Ⅰの実習報告会に向けてスライドを作成する（30分）
実習報告会に向けて/日誌 教科書の該当ページを熟読する（30分）
フィードバック
日誌に関するワークシートを作成する（30分）
実習報告会に向けて/実習 事前オリエンテーションに関する書類の下書きを作成する（30分）に向けた書類作成
日誌に関するワークシートを作成する（30分）
実習報告会最終打ち合わ 発表の内容や原稿をまとめる（30分）
せ
報告会のワークシートを記入する（30分）
保育士に求められる資質 教科書の該当ページを熟読する（30分）と職業倫理
フィードバック内容についてまとめる（30分）
指導案立案について①
教科書の該当ページを熟読する（30分）
指導案に関するワークシートを記入（30分）
指導案立案について②
教科書の該当ページを熟読する（30分）
指導案の下書きを作成する（30分）
指導案立案について③
教科書の該当ページを熟読する（30分）
指導案の下書きを作成する（30分）
指導案プレゼンテーショ 指導案の作成及び教材の準備を行う（30分）
ン準備
ワークシートをまとめる（30分）
保育士としての自己課題 2年次の目標・計画について振り返りを記入する（30分）の明確化
保育所実習Ⅱの目標を立てる（30分）
指導案のプレゼンテーシ 指導案及び教材を作成し、発表内容をまとめる（30分）
ョン
ワークシートをまとめる（30分）
保育所実習Ⅱ直前指導
実習の心得を熟読する（30分）
実習までの課題に取り組む（30分）

《専門科目》
科目名

保育実習指導Ⅲ（施設・児童館）

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、髙丘
演習

有季乃
単位・必選

◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】保育実習による総合的な学びとして､子どもの最善の利益を考慮した保育の具体的理解､子どもの保育と保護者支援を学ぶ｡子ども(利用者)の状態に応じた適切な関わり､保育の知識･技術を活かした保育実践力の育成｡保育の全体計画に基づく具体的計画､実践､観察､記録､自己評価に基づく保育の改善｡保育士の専門性と職業倫理。事後指導における実習の総括と自己評価､課題の明確化を行う｡《授業の到達目標》
1.保育実習の意義と目的を理解し保育を総合的に理解する｡
2.実習､学内の学びを踏まえ､保育の実践力を習得する｡
3.保育の観察､記録及び自己評価等を踏まえた保育の改善について実践や事例を通して理解し､保育士の専門性と職業倫理について理解する。
4.実習の事後指導を通して､実習の総括､自己評価を行い、保育に対する課題や認識を明確にする｡《成績評価の方法》
レポート 25％
実技
25％
授業の取組30％
その他（書類の手続きを含む）20％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ
選択実習依頼指導
保育実習Ⅰ報告会に向けて➀ ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ➀
保育実習Ⅰ報告会に向けて② ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ②
保育実習Ⅰ報告会に向けて③ ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ③
保育実習Ⅰ報告会に向けて④ ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ④
実習報告会の準備
実習書類作成実習報告会の最終準備
施設保育士に求められる資質と職業倫理
指導案の立案について➀
指導案の立案について②
指導案の立案について③
指導案ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ準備
施設保育士としての自己課題の明確化
指導案のプレゼンテーシ
ョン
保育所実習Ⅲ直前指導《教科書》
新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保言う書・児童福祉施設等実習ガイド 第二版 [編著]石橋裕子・林幸範 同文書院《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポート課題の内容に関する解説時間を設ける。
授業内提出のワークシートについては2週間以内に返却する｡
実習報告会及び指導案のプレゼンテーションについて翌週の授業にて講評を述べる。

《成績評価基準》
1.保育実習の意義と目的を総合的に理解できたか。
2.実習､学内の学びを踏まえ､保育の実践力を習得できたか。
3.保育の観察､記録等を踏まえ､実践や事例を通し保育士の専
門性と職業倫理について理解できたか。
4.実習の事後指導を通して､実習の総括､自己評価を行い､保育に対する課題や認識を明確にできたか｡《参考図書》
実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド
わかば社

小櫃智子編著

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:1年次の保育実習指導を振り返る｡次の実習に向けて目標･計画を考える｡(30分)
復習:次の実習に向けて､流れ･手続き等を熟知する｡(30分）
予習:保育実習Ⅰの振り返りシートを記入する。(30分）
復習:保育実習Ⅰのエピソードをまとめる。(30分）
予習:保育実習Ⅰの振り返りから自己評価を考える｡(30分)
復習:保育実習Ⅰの自己評価を基に改善策を考え､次の目標を立てる。(30分）
予習:保育実習Ⅰの報告会に向けて準備をする。(30分）
復習:報告会に向けて､スライドを作成する。(30分）
予習:保育実習Ⅰの報告会に向けて準備をする。(30分）
復習:報告会に向けて､発表内容を精査する。(30分）
予習:保育実習Ⅰの報告会に向けて準備をする。(30分）
復習:報告会に向けて､発表内容をまとめる。(30分）
予習:グループで協働して発表の準備をする。(30分）
復習:報告会での学びをまとめ､自分の実習を総括し自己課題を明確化する。(30分)
予習:保育士の資質と職業倫理についてまとめる｡(30分）
復習:自分の実習経験から得られた保育士の資質と職業倫理について考える。(30分)
予習:指導案について実習での学びを踏まえ、教科書を読み返す。(30分)
復習:指導案の内容を考え､下書きする｡(30分)
予習:責任実習の指導案立案を考える｡(30分)
復習:実習での指導案立案を踏まえ、自己課題と改善策を考える｡(30分）
予習:立案した指導案の改善箇所を検討する。(30分)
復習:他の授業などで学んだ内容を反映させ､指導案を改良する。(30分)
予習:様々な授業で学んだ内容を活かし､指導案の内容を充実させる。(30分)
復習:指導案を仕上げ、練習を重ねる。(30分)
予習:最後の実習に向けて､自己の課題を再認識し､目標や計画を見直す。(30分)
復習:実習での総合的な学びを具体的に理解し、実習目標を立てる。(30分)
予習:ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝの準備を行い､保育実践に必要な知識･技術を確認する。(30分)
復習:ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝの自己評価から課題･改善策を明確化する。(30分）
予習:実習の準備を計画的に行い､実習の心得を熟読､理解する｡(30分）
復習:実習準備の最終チェックを行い､保育士資格取得最後の実習に備える。(30分)《専門科目》
科目名

児童館・放課後児童クラブの活動内容と指導法Ⅰ

担当者氏名

片本 仁

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
児童館・放課後児童クラブの役割や活動の流れの理解
健全育成につながる行事等の企画立案の方法を学ぶ
ソーシャルワークをベースとした発達段階に応じた子ども理
解と支援の方法、基本的活動の実施方法を学ぶ《授業の到達目標》
1、児童館の役割や児童館・放課後児童クラブにおける健全育
成の理解。
2，児童会館・放課後児童クラブにおける活動の流れを理解し、行事の企画・立案ができるようになる。
3，発達段階に応じた子ども理解を深め、ソーシャルワークをベースとした居場所づくりや遊びを通しての支援ができるよ
うになる。
《成績評価の方法》
行事の企画・立案・発表
課題 40％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
児童健全育成財団「児童館論」※１年時と使用分を引き続き使用《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
子どものニーズに基づいた行事の企画・立案・発表を実施、講評する。

《成績評価基準》①あそびを通した子どもの健全育成について理解している事②健全育成につながる、遊びのプログラム、行事の企画立案
ができる事

50％

授業のテーマオリエンテーション《参考図書》
プリント等の配布資料

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:１年に学習した、「児童館・放課後児童クラブの機能と運営」について資料やノートの見ないし等により復習しておく。復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
あそびを通した児童の健 予習:健全育成とは何かについて調べておく
全育成
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
児童館・放課後児童クラ 予習:児童館でどのような事を行っているか調べておく
ブの流れと活動のねらい 復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
児童館、放課後児童クラ 予習:子どもにとっての安全・安心して遊べる場とはどんな場所か調べておく
ブにおける環境構成
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
子育て支援の活動
予習:様々な市町村において行われている子育て支援プログラムを調べておく
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
小学生の仲間づくり・居 予習:小学生を対象に行われている事業でどのようなものが行われているか調べておく
場所づくり
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
中高生の居場所づくりを 予習:居場所とは何かを調べておく、また、あなたにとっての居場所をまとめておく
支援
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
児童館・児童クラブにお 予習:子どもの福祉的課題は何かを調べておく
ける生活・学習支援
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
保護者､学校､地域との連 予習:子どもを取り巻く社会的な環境（組織や団体、個人）を調べておく
携/ボランティア育成
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
児童館､児童クラブにおけ 予習:自分が関わった集団や組織はどんなところがあるかまとめておくるグループワーク
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
児童館､放課後児童クラブ 予習：子どもたちの状況や課題（憂い）を調べておくにおけるケースワーク
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
あそびを通じた支援の実 予習:子どもたちを対象にした健全育成につながる行事の実際を調べておく
施/プログラムづくり等
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
ニーズに基づいた行事や 予習：配布した資料を読みこみ、事業に企画の方法について確認しておくイベントの企画・立案
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
企画発表会、講評
予習:企画したプログラム案を整理、発表準備
復習:講義で学んだ内容について見直しや復習
総括・まとめ
予習：これまでの講義のノートや資料等を読み込んでおく《専門科目》
科目名

レクリエーション実技Ⅱ

担当者氏名

原田 弘美

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》レクリエーション概論、実技Iで学んだ知識を活かし、演習を行う。対象や目的に合わせたレクリエーション活動の選択、指導案の作成を通して、プログラムの展開、指導方法などの技術を学ぶ。ふりかえりを受けることで支援力を確かなものにする。また、子どもだけでなく、高齢者や障がい者などに対するレクリエーション支援を体験しレク活動の多様さを習得する。
《授業の到達目標》
1 レクリエーション支援者として必要とされる支援技術を活用し、集団の一体感を生み出すことができる。
2 目的・対象に合わせてレクリエーションプログラムの企画・実施ができる。
3 集団や個人、環境に応じて、自らレクリエーション活動を工夫、発展させていくことができる。
《成績評価の方法》
課題 30％
実技 60％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション《教科書》『楽しさを通した心の元気づくり レクリエーション支援の理論と方法』（2017年）日本レクリエーション協会（レクリエーション概論で使用したもの）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題等は評価・フィードバックをした上で返却を行う。

《成績評価基準》
1 集団をリードし一体感を生み出すことができる。
2 目的・対象に合わせた活動の選定や、対象の気持ちを理解したプログラムを企画することができる。
3 対象の主体性や相互作用を引き出すレクリエーションの進
行・展開ができる。
《参考図書》『レクリエーション支援の基礎〜楽しさ・心地よさを活かす
理論と技術〜』（2007年）日本レクリエーション協会 など

予習内容(時間)・復習内容(時間)
レクリエーション実技Ⅰの内容を振り返る（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション活動の 協力・協調を引きだすレクリエーション活動について調べて、まとめる（30分）
実際①
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション活動の ニュースポーツの指導方法について調べて、まとめる（30分）
実際②
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション活動の クラフトの指導方法について調べる（30分）
実際③
今回の授業内容の復習(30分)プログラムの立案プログラム立案に必要なレク財について調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援案を元に、練習、準備、ふりかえりを行う（30分）
実際①
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援案を元に、練習、準備、ふりかえりを行う（30分）
実際②
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援案を元に、練習、準備、ふりかえりを行う（30分）
実際③
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援案を元に、練習、準備、ふりかえりを行う（30分）
実際④
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援案を元に、練習、準備、ふりかえりを行う（30分）
実際⑤
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援案を元に、練習、準備、ふりかえりを行う（30分）
実際⑥
今回の授業内容の復習(30分)
レクリエーション支援の 支援経験を元にふりかえりを行う（30分）
振り返り
今回の授業内容の復習(30分)
季節に合わせた活動①
季節に合わせた活動について、どのようなものがあるか調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
季節に合わせた活動②
季節に合わせた活動について、どのようなものがあるか調べる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)
まとめ
支援者として求められる資質や知識について調べて、まとめる（30分）
今回の授業内容の復習(30分)２ 年 後 期

《基礎科目》
科目名

日本国憲法

担当者氏名

村上 悠

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
本授業では、憲法における人権論を中心に、具体的な事例を取り上げながら解説し、教育者として必要な人権の内容について学びます。
また、憲法改正をめぐる議論が活発化しているため、その動向についても紹介していきます。

《授業の到達目標》①日本国憲法に関する基本的な知識や考え方を修得すること②修得した知識や考え方に基づいて、憲法の保障する人権について、倫理的、多角的に考えることができるようになること《成績評価の方法》
筆記試験（80％）及び、普段の授業への取り組み（20％）から評価します。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマガイダンス
憲法とは何か
民主主義における憲法
人権の享有主体
象徴天皇
日本国憲法の三大原理・選挙制度法の下の平等
幸福追求権、自己決定権
人権の分類
思想良心の自由、表現の自由、信教の自由
経済的自由権、身体的自由権
社会権、生存権教育を受ける権利、労働
基本権
三権分立
まとめ

《教科書》
プリントを配布します《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題については解説の時間を設けます《成績評価基準》
成績は、日本国憲法の基礎的な知識や考え方を修得できているか、また、修得した知識を基に憲法の保障する人権についての論理的・多角的思考ができているかについて評価を行います。

《参考図書》
初宿正典ほか編著『目で見る憲法第5版』有斐閣、2018年。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
憲法に関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
これまでの講義内容の再確認（2時間）
配布プリントの整理・再読（2時間）

《基礎科目》
科目名

英語Ⅱ

担当者氏名

富永 真子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭選択】
フォニックス（英語圏の子供達が、読み書きを身につけるための学習法）を学習することで「カタカナ英語」にならない、自然なスピードで発話できるよう指導します。英語Ⅰで学習した基礎文法を応用した様々な場面での会話例を「自然な発音」で躊躇なく話す練習を行う。
《授業の到達目標》
小学校の英語教育改革が始まり、就学前の園児の英語教育が注目される中、園児を指導するにあたり、手本となる発音、
英語圏の多様な知識・文化の習得が必要です。
前期で学習した「言語としての基礎知識」にとどまらず、授業を通して一人一人が自信を持って「指導する側」に立てるようになることを目標とする。
《成績評価の方法》
筆記試験30％
授業内実技70％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ日本語「50音」との音の違い（フォニックス）■フォニックス(t,d郡、
b,p,m郡、f,v軍)
対話文Ⅰ「ショッピング
でのシーン」①
対話文Ⅰ「ショッピング
でのシーン」②
対話文Ⅰ「ショッピング
でのシーン」③■フォニックス(r/lの違い、「h」「th」)
対話文Ⅱ「道を訪ねる／
教えるシーン」➀
対話文Ⅱ「道を訪ねる／
教えるシーン」②
対話文Ⅱ「道を訪ねる／
教えるシーン」③■フォニックス（カタカ
ナ単語を英語読みに
対話文Ⅲ「ホテルチェッ
クインするシーン」➀
対話文Ⅲ「ホテルチェッ
クインするシーン」②
対話文Ⅲ「ホテルチェッ
クインするシーン」③
確認と総復習試験、まとめ《教科書》
教科書なし
各自ノート2冊を準備する（※1冊はオリジナルテキスト作成用）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業内での対話文のペアワークの発表や、課題に対する回答
発言に対し、その発音、強弱、表現力等を総合的に評価し「授業内獲得ポイント」として授業内に評価し通知する。最終的な期末試験(筆記)にそれらの合計点(70点満点)を加算する。
《成績評価基準》
・フォニックスを意識して正しく発音できているか？さらにフォニックスをふまえた上で、表情、姿勢、声のトーンなど
総合的に「自然な表現」ができているか。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
半期に学んだ「気づき」をノートにまとめる
半年間の「毎日10分発音練習」を続けていく《基礎科目》
科目名

中国語Ⅱ

担当者氏名

菅原 尚子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
担当教員は中国留学経験があり、中国語を用いた日本語教育にも携わっている。中国語書籍の翻訳経験あり。中国語でコミュニケーションを取る為に必要な基本を学び、現代の中国や中国文化についての知識を身につけ、異文化理解を深められる授業を行う。

《授業の到達目標》
１．中国の地理や歴史、文化などに興味を持ち知識を深めることができる。
２．漢字（簡体字）がより多く、正しく書ける。
３．日本語とは違う漢字の意味を正しく知る。
４．中国語で自分の名前や趣味などが言えるようになる。

《成績評価の方法》
筆記試験（期末） 40%
課題プリント提出 40%
授業の取組 20%
（正しく発音できているか、中国語で挨拶できているか等)《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
グッと入門中国語改訂版（株）金星堂
芦田久美子・氷野善寛・王牧 著《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
教科書に対応した課題プリントは、採点の上返却する。間違いが多い箇所については、授業内でフィードバックを行う。

《成績評価基準》
１ 中国の地理や歴史、文化について理解している。
２ 簡体字を正しく書いている。
３ 日本語とは違う漢字の意味を知っている。
４ 中国語で自己紹介ができている。

《参考図書》
適宜紹介します

授業のテーマガイダンス

予習内容(時間)・復習内容(時間)
前期の復習（予習１０分）（復習１０分）

第５課
年齢や学年を言える
第５課
年齢や学年を言える。
第６課
建物の場所を言える
第６課
建物の場所を言える
第７課
時間を言える第７課
時間を言える第８課
やりたいことを言える
第８課
やりたいことを言える
第９課 どこで何をしているか言える第９課 どこで何をしているか言える第１０課
やったことを言える
第１０課
やったことを言える
後期の復習「私は今年１８歳です。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は今年１８歳です。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「食堂は図書館の向かいにあります。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「食堂は図書館の向かいにあります。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は夜１１時に寝ます。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は夜１１時に寝ます。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は中日辞典を１冊買いに行きたい。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は中日辞典を１冊買いに行きたい。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は本屋でアルバイトをしています。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は本屋でアルバイトをしています。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「冬休みあなたはどこに行きましたか。｝
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「冬休みあなたはどこに行きましたか。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）
これまでに学習した内容について復習する（予習３０分）（復習３０分）

後期期末試験
習得出来ているかの確認

期末試験として、後期総まとめの問題を解く。（予習６０分）
疑問点を確認し解決する。（復習３０分）

《専門科目》
科目名

幼児教育教師論

担当者氏名

北原 郁美

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
過去の歴史を踏まえつつ、今日の幼児教育の理念や理論を理解し、幼児教育に携わることの意義、教師の役割について理解を深める。また、法が求める教師の要件やこれからの幼児教育に求められる教師像を認識し、保育者としての資質・能力の基盤を培う。授業では、実習での体験や実践事例のグ
ループワーク分析等を通して、実践的な基礎力を身に着ける。
《授業の到達目標》①日本における幼児教育や保育者の社会的な意義を理解し、教育の動向を踏まえて保育者の今日的な役割や資質・能力について説明できる。
②保育者の職務内容の全体像や保育者に課せられた服務上・身分上の意義を理解し、自分の理想とする保育者像が語れる。
③保育施設の今日的役割を認識し、専門家や地域等との連携やチームとしての組織的な取組の必要性を理解し説明できる《成績評価の方法》。
筆記試験 60％
課題 20％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
田中卓也他『子どもとともに未来をデザインする保育者論・教育者論』』わかば社、2020年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出した課題レポートについては、2週間以内に評価し返却する。
筆記試験については、総括・まとめの時間で解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①日本における幼児教育や保育者の社会的な意義を理解し、保育者の今日的な役割や資質・能力について説明できたか。
②保育者の職務内容の全体像や保育者の服務上・身分上の意義を理解し、自分の理想とする保育者像が語れたか。
③保育施設の今日的役割を認識し、専門家や地域等との連携やチームとしての組織的な取組の必要性を理解し説明できたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』『保育所保育指針解説』『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』フレーベル館（2018）
秋田喜代美編『今に生きる保育者論〔第4版〕』みらい（2019）

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション・教 教科書pp.８〜13に目を通しておくこと。２時間
職の社会的意義
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
人格形成の基礎を培う意 教科書pp.13〜23に目を通しておくこと。２時間
義と保育者の倫理
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教職観の変遷と保育・教 教科書pp.24〜35に目を通しておくこと。２時間
育の歴史
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育施設等における子ど 教科書pp.36〜49に目を通しておくこと。２時間もの生活と保育者の役割 今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
法令等に見る教員の資格 教科書pp.16〜23、pp.134〜138に目を通しておくこと。２時間
・免許と資質・専門性
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
子どもの成長と発達/子ど 教科書pp.60〜77に目を通しておくこと。２時間も理解と集団づくり
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育の特質について（環 教科書pp.78〜85に目を通しておくこと。１時間
境を活かす）
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。１時間
専門的知識を理解する/保 教科書pp.86〜99に目を通しておくこと。２時間
育技術
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間多様化する保育者の課題 教科書pp.50〜59、pp.86〜99に目を通しておくこと。２時間と必要な資質・専門性
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教育の動向を踏まえた教 教科書pp.100〜109に目を通しておくこと。２時間
職の役割
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
チーム学校運営の必要性 教科書pp.116〜123に目を通しておくこと。２時間の理解/幼保小連携
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育者のメンタルヘルス/ 教科書pp.110〜115、pp.124〜133に目を通しておくこと。２時間
保育者の研修研修
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
様々な子どもや保護者へ 教科書pp.100〜109に目を通しておくこと。２時間の支援/子育て支援
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
地域環境の変化と今後の 教科書pp.１34〜142に目を通しておくこと。２時間
課題
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
総括・まとめ
前週に説明した重点内容に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の振り返り。２時間《専門科目》
科目名

子ども家庭支援の心理学

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
臨床心理士・公認心理師であり、行政機関の家庭児童相談員の実務経験がある教員が授業を行う。
現代社会の家族や子育てに関する問題について、心理学的な視点から事象を読み解けるようになるよう、テキストに沿った講義により学ぶ。社会問題となっている事例について考察
し、グループディスカッションを通して理解を深める。
《授業の到達目標》
1．生涯発達に関する心理学の基礎的な知識を説明できる
2．家族、家庭の意義や機能を理解し、親子関係や家族関係についての発達的な視点から事象を説明できる
3．現代の子育て家庭の社会的状況と課題について知り、子ど
もとその家庭のニーズを把握できる
4．子どもや子育てをする親の精神保健を理解し、社会的課題と望ましい支援について説明することができる《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
「子ども家庭支援の心理学」松本園子・永田陽子・長谷部比呂美・日比曉美・堀口美智子著、ななみ書房《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
筆記試験の後は解説を行う。

《成績評価基準》
学んだ知識・理論等を、暗記レベルではなく自分自身の言葉で説明できるような理解、説明ができるか。
授業に意欲を持って取り組み、理解したことを適切に表現で
きるか。

10％
《参考図書》「子どもを愛せなくなる母親の心がわかる本」大日向雅美（監修）講談社「子どもも育つおとなも育つ発達の心理学」柏木惠子 萌文書
林

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／子 予習：新聞等で子育てに関する問題を調べる（2時間）
育て家庭支援の視点
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
生涯発達と初期経験の重 予習：教科書ｐ9〜19を読む（2時間）
要性
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
家族、家庭の理解
予習：教科書ｐ21〜27を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子育てを取り巻く社会的 予習：教科書ｐ29〜41を読む（2時間）
状況
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
ライフコースと仕事、子 予習：教科書ｐ41〜45を読む（2時間）
育て
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
多様な家庭とその理解
予習：教科書ｐ46〜55を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
特別なニーズを持つ家庭 予習：教科書ｐ57〜68を読む（2時間）と援助① 障がい等
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
特別なニーズを持つ家庭 予習：教科書ｐ68〜72を読む（2時間）と援助② DV
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
特別なニーズを持つ家庭 予習：教科書ｐ73〜83を読む（2時間）と援助③ ひとり親
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ85〜93を読む（2時間）①子どもの心の理解
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ93〜100を読む（2時間）②幼児期の精神保健
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ101〜107を読む（2時間）③ 児童期・青年期
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ107〜111を読む（2時間）④喪失体験への対応
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
児童虐待
予習：教科書ｐ111〜117を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
事例を通した考察／
予習：授業全体をふり返り、質問を考えておく（2時間）
授業のまとめ
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）

《専門科目》
科目名

子どもの食と栄養Ⅱ

担当者氏名

大仁田 あずさ

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
本科目では、「子どもの食と栄養Ⅰ」で習得した知識を基に、乳幼児期における発育・発達に応じた食事の量・調理形態
等を調理実習を通して実践的に学ぶ。また、保育における食育の意義や目的について理解し、保育者として食育実践を行うために必要な知識を身につける。さらに、食物アレルギー等の特別な配慮を要する子どもの食と栄養についても理解を深める。
《授業の到達目標》
1.調理実習を通して調理技術を習得し、発育・発達段階に応じた望ましい子どもの食事を作ることができる。
2.保育における食育の意義と内容を理解し、保育の一環としての食育を展開することができる。
3.食物アレルギー等の特別な配慮を要する子どもへの対応について、関連するガイドラインや最新情報を踏まえ説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験70％
課題10％
実技10％
授業の取組10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
幼児期の心身の発達と食生活① 発育発達の特徴
幼児期の心身の発達と食生活② 間食の意義
調理実習①【調乳実習・
ベビーフードの試食】
調理実習②【離乳食1】
離乳中期の食事
調理実習③【離乳食2】
離乳完了期の食事
調理実習④【幼児食1】
3〜5歳児の食事
調理実習⑤【幼児食2】
3〜5歳児の間食
学童期の心身の発達と食生活、生涯発達と食生活
食育の基本と内容①
食育の意義、食育基本法
食育の基本と内容②
食育の内容と計画、評価
食育の基本と内容③
保護者支援、地域支援
家庭や児童福祉施設における食事と栄養
特別な配慮を要する子どもの食①疾病、障がい
特別な配慮を要する子どもの食②食物アレルギー
まとめ

《教科書》
「子どもの食と栄養 第2版 -保育現場で活かせる食の基本-」
太田百合子，堤ちはる編、羊土社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験のフィードバックとして、試験内容に対する解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
成績評価は筆記試験、課題、実技、受講態度等を鑑み評価す
る《参考図書》「令和5年版 食育白書」農林水産省編、日経印刷

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書 p.76〜80を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.80〜87を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.66〜68、72を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.68〜71を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.68〜71を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.77〜80を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.80〜82を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.90〜103、106〜114を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.117〜122を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.123〜127を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.127〜129を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.132〜141を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.144〜158を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.161〜168を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：これまでの講義資料とノートを整理しておくこと（30分）
復習：これまでの授業内容を確認する（30分）

《専門科目》
科目名

保育内容「人間関係」の指導法

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】「幼児と人間関係」の授業で学んだことについて、より理解を深め、実際の指導場面で実践ができるために、教科書、オ
リジナル資料、DVD 教材等を用いながら、ワークや事例についての検討・考察を行うことで深く理解していく。また、ロールプレイを通した考察、ICT も活用した指導案作成、模擬保育等を通して実践力をつける。
《授業の到達目標》
1.幼稚園教育要領および保育所保育指針の領域「人間関係」
において育みたい資質能力について説明できる。2.領域「人間関係」のねらいと内容について理解を深め、説明することができる。3.幼稚園等での人間関係に関わる具体的な指導場面を想定して、適切な保育・教育を実践する方法がわかり、行うことが出来る。4.一個人として日常の人間関係において、子どもたちの人的環境および行動モデルになるあり方を意識できている。
《成績評価の方法》
筆記試験
50％
課題
20％
授業の取組 30％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ領域「人間関係」のより深い理解のために領域「人間関係」を理解し説明する
事例検討①集団における子どもの内面について
事例検討②子どもの自立を促す保育者のかかわり
事例検討③遊びから人との関わりを育てるには
事例検討④生活に必要な人とｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを育む
事例検討⑤「困った子ども」との関わりを考える
行事での指導と人間関係①情報収集と指導案作成
行事での指導と人間関係②模擬保育と映像の検討
人との関わりが豊かになるための環境構成
人との関りが豊かになる
子どもの環境子どもどうしの関係を育
むための遊び
模擬保育と検討
小学校生活以降へつながる人間関係の土台づくり
豊かな人間関係構築、自他尊重的な素地づくり《教科書》「ワークで学ぶ保育内容『人間関係』」菊地篤子著、みらい《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回の授業終盤に感想の記入を求め、次回の授業内でフィードバックする。また質問等があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1. 授業に意欲をもって取り組み、理解したことを適切に表現できるか。
2. 課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 授業の到達目標が達成し、体験から学んだ視点、指導方法について、現場で臨機応変に活かせることを説明できるか。
《参考図書》「体験する・調べる・考える領域人間関係」田宮縁
林萌文書

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書の第2編に目を通し、授業の概要を見ておく（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P106〜11 を読み領域「人間関係」の基本事項を見直す（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P12〜118を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：実習での体験から保育者が子どもにかかわる場面を抽出しておく（2時間）
復習：授業内容をふりかえり整理する（2時間）
予習：子どもどうしのいざこざ場面について抽出しておく（2時間）
復習：授業内容をふりかえり整理する（2時間）
予習：自分自身のコミュニケーションのあり方に意識してみる（2時間）
復習：授業内容をふりかえり、自身の課題にとりくむ（2時間）
予習：教科書 P150〜158を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：実習での行事場面の指導について抽出しておく（2時間）
復習：授業内容についてふり返り整理する（2時間）
予習：指導場面についての模擬保育について準備する（2時間）
復習：授業内容をふり返り整理する（2時間）
予習：教科書 P18〜122を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P123〜131を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P132〜149を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：指導案を完成させ模擬保育ができるよう準備する（2時間）
復習：授業内容についてふりかえり整理する（2時間）
予習：教科書 P159〜168を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：授業全体をふり返り、質問を考えておく（2時間）
復習：授業内容を整理する（2時間）

《専門科目》
科目名

保育内容「環境」の指導法

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】保育事例や子どもの映像
資料等をもとに、子どもにとっての「身近な環境」と「環境を通して行う」ことの重要性について理解した上で、領域「環境」に関するねらい及び内容が達成されるような計画、指導計画の立案を行う。その際に、ICTを活用し情報を収集する。また、グループ毎に指導計画を立案し、模擬保育の実践や実践後の省察を通して、領域「環境」に関する指導法を身に付ける。
《授業の到達目標》
1.幼稚園教育要領・保育所保育指針に示された領域「環境」のねらい及び内容の基本的専門知識の習得と幼児教育の特徴である「環境を通して行う」ことの重要性を理解する。 2.子どもの発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する過程をふまえ、領域「環境」の具体的な指導場面から保育を構想する方法を身に付ける。 3.指導案を立案し、実践できる。 4.模擬保育実践を省察し、課題を見出し明確にすることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 0％ レポート 40％
課題 30％ 実技 0％
授業の取組 30％
その他（
） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション 〜保 ■予習内容
育内容「環境」□復習内容
保育環境の理解と観察記 ■予習内容
録□復習内容
自然環境と保育①
■予習内容
□復習内容
自然環境と保育② 野菜の ■予習内容
栽培に関する立案□復習内容
物の性質や仕組みに興味 ■予習内容
や関心をもつための遊び □復習内容
生命の尊さに気づくこと ■予習内容
をねらいとした保育□復習内容
様々な文化や伝統に親し ■予習内容
むための活動の立案□復習内容
標識・文字等への興味・ ■予習内容
関心について□復習内容
行事等の活動に関する計 ■予習内容
画と実施①
□復習内容
行事等の活動に関する計 ■予習内容
画と実施②
□復習内容
領域「環境」に関する模 ■予習内容
擬保育①
□復習内容
領域「環境」に関する模 ■予習内容
擬保育②
□復習内容
領域「環境」に関する模 ■予習内容
擬保育③
□復習内容
数量や図形に興味・関心 ■予習内容をもつための教材①□復習内容
数量や図形に興味・関心 ■予習内容をもつための教材②
□復習内容

《教科書》
幼稚園教育要領（2017年）文部科学省
保育所保育指針（2017年）厚生労働省《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎授業の終盤で感想の記入を求めるが、授業内容の捉え方のずれや質問等があった場合は、授業内で全体に解説を行う。
課題（指導案）は、適宜コメント等をつけて返却する。
模擬保育の実践後は、授業内でフィードバックと講評を行う。
《成績評価基準》
1. 授業に意欲的に参加し、グループで協働する意識を持ち、指導案立案、実践準備、実践、省察の流れを遂行できたか。
2. 感想や指導案立案等の課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 本授業で学んだことを自分の言葉で説明したり、述べたりすることができ、授業の到達目標が達成できたか。
《参考図書》
授業内で適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)幼稚園教育要領を熟読する（2時間）
授業の資料を振り返り、整理する（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
野菜の栽培に関する情報を収集し、まとめる（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
第1〜14回授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
第1〜15回授業を振り返り、学びを整理する（2時間）

《専門科目》
科目名

社会的養護Ⅱ

担当者氏名

永瀬 枯緑

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】「社会的養護Ⅰ」に引き続き、家庭養護と施設養護の概要と役割について理解を深める。また、映像教材等を使って施設現場の現状や課題等を把握し、社会的養護における保育士としての役割と倫理について学び、基本的な知識や技術等を修得し、実践力の向上を図る。なお、国の動向等についても、
授業内容と関連させ適宜情報提供する。
《授業の到達目標》
・施設養護と家庭養護の制度および各施設の概要と役割について具体的に説明できる。
・社会的養護における保育士の役割と倫理を説明できる。
・社会的養護の課題と展望を的確に述べることができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
子どもの権利擁護
社会的養護における子どもの理解
社会的養護の内容①
日常生活支援社会的養護の内容②
心理的支援
社会的養護の内容③
自立支援
施設養護の生活特性および実際①乳児院等
施設養護の生活特性および実際②障害児施設等
家庭養護の生活特性および実際
アセスメントと個別支援計画の作成記録および自己評価
保育の専門性にかかわる知識・技術とその実践
相談援助の知識・技術とその実践
社会的養護におけるソー
シャルワーク
社会的養護における家庭
支援
今後の社会的養護の課題
と展望

《教科書》
「社会的養護Ⅱ」 監修 公益財団法人 児童育成協会 編
集 相沢仁 村井美紀 大竹智 中央法規 2022初版第3刷《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回、講義の初めに、前回の講義内容に対する振り返りや解説の時間を設けることで、課題（試験）のフィードバックを行う。

《成績評価基準》
・施設養護と家庭養護の制度および各施設の概要と役割について具体的に説明できるようになったか。
・社会的養護における保育士の役割と倫理を説明できるようになったか。
・社会的養護の課題と展望を的確に述べることができるようになったか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

子育て支援

担当者氏名

北野 哲也

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】子育て支援の実際の事例をもとに、国家資格
として保育士に求められている子どもの保育と保護者に対する保育に関する指導の理解を深め、保育に関する専門的知識・技術・倫理・価値観など子どもの成長を通して親子をユニットとしてとらえ、それぞれへの関係性を構築するための子育て支援の知識と技術を理解する。
《授業の到達目標》
１．子育て支援の意義と原則について理解を深め、保育者としての使命感や倫理観を高める。２．子育て支援の基本を理解し、子どもの成長に沿った親育ちの過程と関係性を理解する。３子育て支援の実際を学び、内容と方法を理解し、保育士の専門的基礎知識と判断力を習得する。４．子育て支援の実際を通して保育所や認定こども園等の福祉施設や地域の関係機関との連携を構築する現状について理解する。
《成績評価の方法》
筆記試験 70％ レポート
課題 ５％ 実技 10％
授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
子育て支援 小橋明子 監修・執筆
筆
小橋拓真 川口めぐみ 執筆

木脇奈智子
中山書店

編集・執

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
講義に関連する資料及び課題、振り返り等を記入することで求められる支援内容の理解に努め、グループによる振り返りの時間を設け、子育て支援についての共通理解を高めます。

《成績評価基準》
成績評価は、筆記試験及び課題及び講義の取り組み態度等を鑑み評価する。

５％《参考図書》
保育所保育指針およびその解説書、認定こども園及び幼稚園
教育要領、関係法令集 など

授業のテーマ
子どもの保育とともに行う保護者の支援
日常的、継続的な保護者との信頼関係づくり
保護者や家庭にかかわる支援の理解
子どもおよび保護者の状
況、状態の把握
支援の計画と環境の構築

予習内容(時間)・復習内容(時間)保育の特性についての理解：30分、保育士の業務の理解：30分

支援の実践・記録・評価
・カンファレンス
職員間の連携・協働

評価の支援：30分、PDCAサイクルの理解：30分

社会資源の活用と専門性と連携・協働保育所等における支援

地域資源の理解：30分、地域資源の活用：30分

地域の子育て家庭に対する支援
障害児およびその家庭に対する支援
特別な配慮を要する子ど
もとその家庭
子どもの虐待の予防と対応
多様な支援ニーズを抱える子育て支援試験及び振り返り

拠点保育所の役割：30分、地域子育て支援：30分

保護者との相互理解：30分、保育者の基本的態度の理解：30分
支援のニーズ：30分、支援のプロセス：30分
支援のツールの理解：30分、アセスメントの理解：30分
目標の設定：30分、計画の内容：30分

職員間の協働：30分、キャリアアップ研修の流れ：30分

保護者のニーズ：30分、育児の現状の理解：30分

障害児のいる家庭への理解：30分、いろいろな環境にいる子どもの理：30分解
特別な配慮を必要とする家庭の理解：30分、気になる子ども：30分
児童虐待防止法の理解：30分、ステップファミリー：30分
親子関係の問題：30分、要保護児童の理解：30分
グループによる振り返りと見通し

《専門科目》
科目名

子どもと音楽表現

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、加藤演習

みゆき、室北昌子、横須賀

単位・必選
◎

紋子

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
個人ﾚｯｽﾝ形式の音楽表現活動の実践により、実習園からの課
題､就職試験の課題曲等､各自の不得意な音楽的要素の克服をはじめ､自分自身の課題を見つめ直すことができる｡日々の小さな積み重ねによる音楽表現活動記録の記入により､保育者として子どもと楽しい音楽表現活動を行う上で不可欠な音楽表
現技術の更なる実力アップに繋ぐことができ､保育者として喜びに溢れた音楽表現活動実践力を培う。
《授業の到達目標》
1.保育内容の理解と方法(音遊び)､子どものためのピアノ表現
Ⅰ･Ⅱの授業で習得した内容を踏まえ､更なる応用的な技術と豊かな表現力を身につける。
2.日々の音楽表現活動の記録を付け､自身の弱点を把握し､改善策を考え実行し､実力アップにつなぐ。
3.保育現場で用いられる様々な音楽表現活動のレパートリー
を増やし､現場での実践力を身につける。
《成績評価の方法》
実技 50％
授業の取組(中間発表を含む)《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

50％

授業のテーマオリエンテーション
個人レッスン①
個人レッスン②
個人レッスン③
個人レッスン④
個人レッスン⑤
個人レッスン⑥
中間発表会
個人レッスン⑦
個人レッスン⑧
個人レッスン⑨
個人レッスン⑩
個人レッスン⑪
個人レッスン⑫
音楽表現実技の発表《教科書》｢あなたも弾けるやさしい童謡唱歌集｣木村鈴代編著 同文書院
｢教職課程のための大学ピアノ教本-バイエルとツェルニーによる展開｣ 教育芸術社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回、予習、復習、授業内での学びを音楽表現ノートに記入
し、授業時に、教員に提示する。
教員のコメント記入後、各自受け取り、次回の授業に備える。

《成績評価基準》
1.応用的技術を習得し､豊かな音楽表現を身につけることができたか。
2.音楽表現活動の記録(音楽表現ノート）を付け､自身の弱点を把握し克服できたか。
3.保育現場で用いられる音楽表現活動のレパートリーを増やし、実践できる力を身につけることができたか。
《参考図書》
随時提示する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:発表会での他者演奏の良い点､自己反省を記し､練習法を改善する。(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:保育者としての楽しい音楽表現実現に必要な練習を重ねていく｡(計30分)

《専門科目》
科目名

保育・教職実践演習（幼稚園）

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、辻

優子、北原

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

郁美、村上

単位・必選
◎
○

《成績評価の方法》
レポート 20％
課題 50％
授業の取組 30％

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

教育課程・全体的な計画の検討①
教育課程・全体的な計画の検討②
協同的な学びと育ちへ
保育内容と保育方法の研究①保育者の職務の検討
保育内容と保育方法の研究②保育内容の理解
保育内容と保育方法の研究③模擬保育保育内容と保育方法の研究④模擬保育の振り返り
保護者及び地域との関係づくり・幼保小の連携
保育現場の現状と課題
園の安全管理保育者の専門性の理解気になる子どもの行動と理解と対応
自分の保育者像を目指して開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

《授業の到達目標》
1.実習で学んだ子ども理解や援助、保育者の役割や使命について具体的に説明することができる。
2.保育者としての倫理観や責任感、対人関係能力、学級経営
力等についての資質の向上を目指す準備をすることができる。
3.保育者になる上で自分にとって何が課題であるのかを自覚し、不足している知識や技術等を補うことができる。

授業のテーマ
保育・教職実践演習のねらい
子ども理解の方法と実際

2・選択

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
これまでの実習で学んできたことを基に、役割演技や事例研究等を通して、保育者としての資質・能力の形成状況を確認するとともに、自己の課題を自覚し不足しているところを補い改善を図ってより良い保育者としてスタートできるように備える。グループ討論、ロールプレイング等の授業方法を活用し学生が主体的に学ぶ授業を展開する。

《授業計画》
週

光平○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)《教科書》「これまでの学びと保育者への歩み」
小櫃智子・矢藤誠慈郎 わかば社
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題は、２週間以内にコメントをつけて返却する。

《成績評価基準》
1.実習で学んだ子ども理解や援助、保育者の役割や使命について具体的に説明することができたか。
2.保育者としての倫理観や責任感、対人関係能力、学級経営
力等についての資質の向上を目指す準備をすることができたか。
3.保育者になる上で自分にとって何が課題であるのかを自覚し、不足している知識や技術等を補うことができたか。
《参考図書》「幼稚園教育要領解説」 フレーベル館「保育所保育指針解説」 フレーベル館「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館
予習内容(時間)・復習内容(時間)指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する
実習経験をもとに保育現場の課題についてまとめる
学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する
半期の学びを整理する
半期の学びを振り返りレポートを作成する。

２ 年 通 年

《専門科目》
科目名

教育実習指導Ⅱ

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、辻

優子、北原

演習

郁美、村上

単位・必選
◎

光平
1・選択

開講年次・開講期

2年・通年(前期)

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【幼稚園教諭必修】
教育実習に係る事前指導と事後指導を行う。
実習終了後は、PDCAサイクルシートを活用し自己課題を明確にする。また、1・2年生合同でグループワーク形態の実習
報告会を行い、学びの共有化を図る。
授業と実習の経験を総合的に省察し、就職後の自分をイメージして幼児教育の学びを確かなものにする。
《授業の到達目標》
1.教育実習の意義や目的を理解し、実習の自己課題を具体的に述べることができる。 2.実習に関する手続きや書類作成など、準備を確実に遂行することができる。3.実習終了後、自己課題の評価を的確に行い、成果と課題を報告会で報告することができる。4.実習後自らの実習を総合的に点検し、省察して自己課題を整理し具体的に述べることができる。
《成績評価の方法》
レポート 30％
課題 50％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
教育実習に必要な心構えと準備
実習の自己課題の設定
指導案の書き方①
観察の仕方
指導案の書き方②
実習日誌の書き方①
実習日誌の書き方②
第1回教育実習直前指導
第1回教育実習事後導
第2回教育実習の準備
実習報告会の準備、
第2回教育実習の準備
第1回教育実習報告会
自己課題の設定

■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容

《教科書》
『実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド』小櫃智子（編） わかば社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習の手続きに関する書類は回収し、添削して適宜指導を行う。課題やレポートについては、第1回及び第2回教育実習報
告会終了後に評価して返却する。

《成績評価基準》
1.教育実習の意義や目的を理解し、実習の自己課題を具体的に述べることができたか。 2.実習に関する手続きや書類作成など、準備を確実に遂行することができたか。3.実習終了後、自己課題の評価を的確に行い、成果と課題を報告会で報告することができたか。4.実習後自らの実習を総合的に点検し、省察して自己課題を整理し具体的に述べることができたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』文部科学省 フレーベル館『新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施設等実習ガイド』 石橋裕子・林幸範（編） 同文書院

予習内容(時間)・復習内容(時間)「教職課程履修内規」（学生便覧）に目を通す（30分）
事前訪問書類、課題「実習園の概要」に取り組む（30分）
指定された教科書の該当箇所をを熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
指定された教科書の該当箇所を熟読し、整理する（30分）
授業を振り返り、実習に向けて自己課題を整理する（30分）
これまでの実習から観察の仕方やメモのポイントを振り返る（30分）
再度観察の仕方やメモのポイントについて整理する（30分）
指定された教科書の該当箇所を熟読し、整理する（30分）
実習日誌の表紙、pp.1-3を下書きして清書する（30分）
指定された教科書の該当箇所を熟読し、整理する（30分）
実習日誌の表紙、pp.1-3を下書きして清書する（30分）
実習に向けての準備をする（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
実習報告会に向けて、学んだことや自己課題を整理する（30分）
第2回教育実習に向けて再度自己課題を整理する（30分）
実習報告会に向けて、学んだことや自己課題を整理する（30分）
事前訪問書類を作成する、第2回教育実習先に電話依頼をする（30分）
実習報告会に向けて、発表することをまとめる（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）

《専門科目》
科目名

教育実習指導Ⅱ

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、辻

優子、北原

演習

郁美、村上

単位・必選
◎

光平
1・選択

開講年次・開講期

2年・通年(後期)

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【幼稚園教諭必修】
教育実習に係る事前指導と事後指導を行う。
実習終了後は、PDCAサイクルシートを活用し自己課題を明確にする。また、1・2年生合同でグループワーク形態の実習
報告会を行い、学びの共有化を図る。
授業と実習の経験を総合的に省察し、就職後の自分をイメージして幼児教育の学びを確かなものにする。
《授業の到達目標》
1.教育実習の意義や目的を理解し、実習の自己課題を具体的に述べることができる。 2.実習に関する手続きや書類作成など、準備を確実に遂行することができる。3.実習終了後、自己課題の評価を的確に行い、成果と課題を報告会で報告することができる。4.実習後自らの実習を総合的に点検し、省察して自己課題を整理し具体的に述べることができる。
《成績評価の方法》
レポート 30％
課題 50％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
実習に向けた自己課題の設定と準備
第2回教育実習直前指導
第2回教育実習事後指導
教育実習報告会準備
教育実習報告会準備
20日間の実習の省察
就職に向けての自己課題

■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容
■予習内容
□復習内容

《教科書》
『新訂 知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育所・児童福祉施設等実習ガイド』 石橋裕子・林幸範（編） 同文書院
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習の手続きに関する書類は回収し、添削して適宜指導を行う。課題やレポートについては、第1回及び第2回教育実習報
告会終了後に評価して返却する。

《成績評価基準》
1.教育実習の意義や目的を理解し、実習の自己課題を具体的に述べることができたか。 2.実習に関する手続きや書類作成など、準備を確実に遂行することができたか。3.実習終了後、自己課題の評価を的確に行い、成果と課題を報告会で報告することができたか。4.実習後自らの実習を総合的に点検し、省察して自己課題を整理し具体的に述べることができたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』文部科学省 フレーベル館『実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド』小櫃智子（編） わかば社

予習内容(時間)・復習内容(時間)
実習に向けての準備をする（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
実習に向けての自己課題を確認する（30分）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（30分）
10日間の実習を振り返り自己課題を整理する（30分）
1年生からの事前質問の回答を準備する（30分）
報告会で報告する内容、紹介物（日誌、教材等）を準備する（30分）
報告会の発表内容を整理する（30分）
保育者になる上での今後の自己課題を考える（30分）
授業、実習を経験して、学んだことや自己課題を整理する（30分）

《専門科目》
科目名

教育実習

担当者氏名

平山 隆浩

授業方法

実習

単位・必選
◎

4・選択

開講年次・開講期

2年・通年(前期)

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【幼稚園教諭必修】1年次における学修を通して身に付けた知識・技能を活用して、総合的に実践する体験的な学習を行う。
第1回教育実習及び第2回教育実習を PDCA の連続的な転回とし、総合的な実践力を育成する。事前指導では、教育実習生としての自覚を持ち、教育活動に参画する意識を高める。教
育実習生として、観察実習、参加実習、責任実習を体験する。事後指導では、実習の体験から成果と課題を省察する。
《授業の到達目標》
1.実習生として遵守すべき義務等について理解し、その責任を自覚した上で意欲的に実習に取り組むことができる。2．幼稚園の機能・教師の役割について理解し進んで協力し自分の役割を果たすことができる。3. 教師の実施する保育を、視点を持って観察し的確に記録することができる。4.実習を通して得られた知識と経験を振り返り、更に習得することが必要
な知識や技能等を理解し、自己課題を具体的に見出すことができる。
《成績評価の方法》
実習事前準備 10%
訪問指導時評価 10%
実習状況 10%
実習日誌 20%
実習園の評価40％
実習事後省察 10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ■第1回教育実習
直前指導
第1回教育実習 10日間
自己課題を設定する
第1週 : 園の一日の流れを理解する
第1週 : 園児の園での生活を観察する
第2週：指導計画の作成《教科書》『実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド』
小櫃智子（編） わかば社
『幼稚園教育要領解説』文部科学省 フレーベル館《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
教育実習日誌の返却については、全員提出後に評価し、第1回分は第2回教育実習直前指導の時間に、第2回分は教育実習指導Ⅱの第15回で返却する。

《成績評価基準》
授業の到達目標の1,2,3,4について、事前指導、実習、事後指導、実習報告会等を通してどのレベルまで到達できたか評価する。

《参考図書》
各授業の教科書

予習内容(時間)・復習内容(時間)○実習前の予習内容（5時間） 事前オリエンテーションにおいて、実習園の先生からの事前指導を把握し、実習園の教育・指導方針を理解する。
○実習前の予習内容（5時間）
事前指導を踏まえ、指導計画の立案、ピアノの練習、教材準備等を行う。

■第2回教育実習
直前指導
第2回教育実習 10日間
自己課題を設定する
第1週 : 幼稚園の機能と教師の役割を理解する
第1週 :第1回教育実習の反省を踏まえて実習する
第2週 : 積極的に質問をし意欲的に学ぶ。
第2週 : 導入・展開の技
術を身につける。
第2回教育実習事後指導○実習前の復習内容（2時間）
事前の依頼訪問時及び実習前オリエンテーション訪問で受けた指導内容を整理する。
○実習中の予習内容（毎日2時間） 毎日、日々の自己課題（個別課題）を設定し、指導 計画の立案、ピアノの練習、教材準備等を行う。
○実習中の復習内容 (毎日2時間)
毎日の実習終了後に実習日誌に記録を記入し、実習内容を振り返る○実習後の予習内容 (毎日2時間)
実習日誌を整理する。自己課題等のワークシートを整理する。
○実習後の復習内容
次の実習や就職に向け、自分に不足している専門的知識や保育技術について把握し自主的に学んでいく○実習前の予習内容（5時間） 事前オリエンテーションにおいて、実習園の先生からの事前指導を把握し、実習園の教育・指導方針を理解し、課題・教材等の準備する。
○実習前の復習内容（2時間）
事前の依頼訪問時及び実習前オリエンテーション訪問で受けた指導内容を整理する○実習中の予習内容（毎日2時間） 毎日、日々の自己課題（個別課題）を設定し、指導 計画の立案、ピアノの練習、教材準備等を行う。
○実習中の復習内容 (毎日2時間)
毎日の実習終了後に実習日誌に記録を記入し、実習内容を振り返る○実習後の予習内容 (毎日2時間)
実習日誌を整理する。自己課題等のワークシートを整理する。
○実習後の復習内容
次の実習や就職に向け、自分に不足している専門的知識や保育技術について把握し自主的に学んでいく。
○実習後の予習内容 教育実習報告会に向けて準備する。

教育実習報告会に向けて学びを整理する。

○実習後の復習内容
教育実習報告会でのプレゼンテーションを通して、あらためて
気 づいた課題について整理する。

第2週：部分保育や設定保育を担当する。
第1回教育実習事後指導

《専門科目》
科目名

教育実習

担当者氏名

平山 隆浩

授業方法

実習

単位・必選
◎

4・選択

開講年次・開講期

2年・通年(後期)

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【幼稚園教諭必修】1年次における学修を通して身に付けた知識・技能を活用して、総合的に実践する体験的な学習を行う。
第1回教育実習及び第2回教育実習を PDCA の連続的な転回とし、総合的な実践力を育成する。事前指導では、教育実習生としての自覚を持ち、教育活動に参画する意識を高める。教
育実習生として、観察実習、参加実習、責任実習を体験する。事後指導では、実習の体験から成果と課題を省察する。
《授業の到達目標》
1.実習生として遵守すべき義務等について理解し、その責任を自覚した上で意欲的に実習に取り組むことができる。2．幼稚園の機能・教師の役割について理解し進んで協力し自分の役割を果たすことができる。3. 教師の実施する保育を、視点を持って観察し的確に記録することができる。4.実習を通して得られた知識と経験を振り返り、更に習得することが必要
な知識や技能等を理解し、自己課題を具体的に見出すことができる。
《成績評価の方法》
実習事前準備 10%
訪問指導時評価 10%
実習状況 10%
実習日誌 20%
実習園の評価40％
実習事後省察 10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ■第1回教育実習
直前指導
第1回教育実習 10日間
自己課題を設定する
第1週 : 園の一日の流れを理解する
第1週 : 園児の園での生活を観察する
第2週：指導計画の作成《教科書》『実習日誌・実習指導案パーフェクトガイド』
小櫃智子（編） わかば社
『幼稚園教育要領解説』文部科学省 フレーベル館《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
教育実習日誌の返却については、全員提出後に評価し、第1回分は第2回教育実習直前指導の時間に、第2回分は教育実習指導Ⅱの第15回で返却する。

《成績評価基準》
授業の到達目標の1,2,3,4について、事前指導、実習、事後指導、実習報告会等を通してどのレベルまで到達できたか評価する。

《参考図書》
各授業の教科書

予習内容(時間)・復習内容(時間)○実習前の予習内容（5時間） 事前オリエンテーションにおいて、実習園の先生からの事前指導を把握し、実習園の教育・指導方針を理解する。
○実習前の予習内容（5時間）
事前指導を踏まえ、指導計画の立案、ピアノの練習、教材準備等を行う。

■第2回教育実習
直前指導
第2回教育実習 10日間
自己課題を設定する
第1週 : 幼稚園の機能と教師の役割を理解する
第1週 :第1回教育実習の反省を踏まえて実習する
第2週 : 積極的に質問をし意欲的に学ぶ。
第2週 : 導入・展開の技
術を身につける。
第2回教育実習事後指導○実習前の復習内容（2時間）
事前の依頼訪問時及び実習前オリエンテーション訪問で受けた指導内容を整理する。
○実習中の予習内容（毎日2時間） 毎日、日々の自己課題（個別課題）を設定し、指導 計画の立案、ピアノの練習、教材準備等を行う。
○実習中の復習内容 (毎日2時間)
毎日の実習終了後に実習日誌に記録を記入し、実習内容を振り返る○実習後の予習内容 (毎日2時間)
実習日誌を整理する。自己課題等のワークシートを整理する。
○実習後の復習内容
次の実習や就職に向け、自分に不足している専門的知識や保育技術について把握し自主的に学んでいく○実習前の予習内容（5時間） 事前オリエンテーションにおいて、実習園の先生からの事前指導を把握し、実習園の教育・指導方針を理解し、課題・教材等の準備する。
○実習前の復習内容（2時間）
事前の依頼訪問時及び実習前オリエンテーション訪問で受けた指導内容を整理する○実習中の予習内容（毎日2時間） 毎日、日々の自己課題（個別課題）を設定し、指導 計画の立案、ピアノの練習、教材準備等を行う。
○実習中の復習内容 (毎日2時間)
毎日の実習終了後に実習日誌に記録を記入し、実習内容を振り返る○実習後の予習内容 (毎日2時間)
実習日誌を整理する。自己課題等のワークシートを整理する。
○実習後の復習内容
次の実習や就職に向け、自分に不足している専門的知識や保育技術について把握し自主的に学んでいく。
○実習後の予習内容 教育実習報告会に向けて準備する。

教育実習報告会に向けて学びを整理する。

○実習後の復習内容
教育実習報告会でのプレゼンテーションを通して、あらためて
気 づいた課題について整理する。

第2週：部分保育や設定保育を担当する。
第1回教育実習事後指導

《専門科目》
科目名

卒業研究

担当者氏名

冨永

授業方法

明子、平山

隆浩、辻 優子、下稻演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎

《授業の到達目標》
1．保育者としての専門的知識と基礎スキルを、ゼミナール形式の演習を通して身につける
2．自ら課題を設定し、主体的に学び、テーマについて探求することができる
3．ゼミ活動を通して、保育者として求められる他者との協働性や協調性を身につける《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

％

2・必修

有季乃
開講年次・開講期

2年・通年(前期)

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。
1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

《授業の概要》
各教員の専門性に関連する内容の中で、それぞれが研究テーマを設定し、1年を通して応用的、探索的に研究を行う。
14回目には卒業研究中間報告会を開催し、各ゼミにおける取り組みを発表する。

《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 70％ 実技 ％授業の取組 30％
その他（
） ％

美里、髙丘

《教科書》
ゼミごとに指定する《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
ゼミごとに指定する《成績評価基準》
・保育者としての専門的知識と基礎スキルを身につけることができたか。
・自ら設定した課題について主体的に学び、テーマについて探求したか。
・ゼミ活動を通して、保育者として求められる他者との協働性や協調性を身につけることができたか。
《参考図書》
ゼミごとに指定する授業のテーマ
卒業研究とは予習内容(時間)・復習内容(時間)
ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

研究テーマの設定

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

研究テーマプレゼンテー
ション
テーマに基づいた研究①

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究②

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究③

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究④

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑤

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑥

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑦

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

中間のまとめ①

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

中間のまとめ②

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

卒業研究中間報告会準備

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

卒業研究中間報告会

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

前期のまとめ

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

《専門科目》
科目名

卒業研究

担当者氏名

冨永

授業方法

明子、平山

隆浩、辻 優子、下稻演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

《授業の到達目標》
1．保育者としての専門的知識と基礎スキルを、ゼミナール形式の演習を通して身につける
2．自ら課題を設定し、主体的に学び、テーマについて探求することができる
3．ゼミ活動を通して、保育者として求められる他者との協働性や協調性を身につける《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

％

2・必修

有季乃
開講年次・開講期

2年・通年(後期)

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。
1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。
1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

《授業の概要》
各教員の専門性に関連する内容の中で、それぞれが研究テーマを設定し、1年を通して応用的、探索的に研究を行う。
後期には、研究テーマを確定し、15回終了後には卒業研究発
表会を開催し、各ゼミにおける取り組みを発表する。

《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 70％ 実技 ％授業の取組 30％
その他（
） ％

美里、髙丘

《教科書》
ゼミごとに指定する《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
ゼミごとに指定する《成績評価基準》
・保育者としての専門的知識と基礎スキルを身につけることができたか。
・自ら設定した課題について主体的に学び、テーマについて探求したか。
・ゼミ活動を通して、保育者として求められる他者との協働性や協調性を身につけることができたか。
《参考図書》
ゼミごとに指定する授業のテーマ研究テーマの再考

予習内容(時間)・復習内容(時間)
ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究①

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究②

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究③

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究④

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑤

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑥

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑦

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

テーマに基づいた研究⑧

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

研究のまとめ①

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

研究のまとめ②

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

研究のまとめ③

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

卒業研究発表会準備

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）

卒業研究発表会リハーサ
ル
1年間のゼミ活動のまとめ

ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）
ゼミごとに指定された課題を行う（予習：2時間、復習：2時間）