2016年8月1日発行（毎月1回1日発行）（71巻8号）1949年10月22日

2

0Vol.71,

1

第三種郵便物認可

ISSN 0035-7774

6

No.8

巻頭言

特集

効果的な安全衛生教育

新生労研 ―これからの労働科学⑧

南雲弘行
安全衛生教育の実効を上げるために／福成雄三
研修が引き出す「働く人の元気と活力ある職場」づくり／豊政 茂
連載
運輸事業の現場に学ぶ安全走行③
相手に合わせた実践的教育プログラムの工夫／平山淑子
作本貞子
現場活動とつながった自治体担当者対象の参加型研修／野中幹男
災害・疾病のない安全な職場風土づくりを支える安全衛生教育／山本保則
にっぽん仕事唄考 35
通信事業における安全衛生教育 ― グローバルスタンダードの構築／松木あゆみ
前田和男
大原記念労働科学研究所


ᴾ



CSRがつなぐ地域社会と中小企業
さいたま市CSRチャレンジ企業認証企業

32［見る・活動］ 67

株式会社 ニイガタ精密▶地域の清掃活動 ︵Ｕ字溝の清掃︶▲地元高校生のインターンシップの受入れ◀全体朝礼の様子▲照明のＬＥＤ化による省エネ対策▲自社のPRの場として展示会に出展▼さいたま市CSRチャレ
ンジ企業認証書▲社員一同，金型製作を柱に「ものづくり」で豊かな社会形成に貢献します。

当社は焼結部品（粉末冶金製品）を成形するための「金型」を製造販売しております。
｢焼結部品」はあまり耳にしない言葉だと思いますが，身の回りの家電，事務機器，自動車，住宅関連などさま
ざまな「モノ」の中に使用されている部品です。
機構部品として使われることがほとんどなので，外観ではなく「中で」活躍する部品です。例えば歯車やプーリ，軸受などが代表的な部品ですが，もしこれらが壊れてしまうとその製品は動かなくなってしまいます。したがって，これらの焼結部品は高精度な要求をされるものが多いため，おのずと金型の要求精度も高くなります。

▲会社外観

金型の材料は超硬合金や高硬度材料を使用しており，当社は上記の超硬や高硬度材料等を各種工作機械で加工し高精度金型，また小ロット部品等を製造しております。
当社のCSR活動は，地域の中学校、高校などから企業実習体験などの受入れや，工場周辺のU字溝の清掃，工業団地で実施している消防訓練の参加などを通して地域貢献できるよう努めております。
成長できる企業であり続けられるように，得意先様，
関係企業様と良好な関係を継続すべく，経営，従業員一同努力しております。

労研式マスクフィッティングテスター
MT-03●防じんマスクの顔面への密着性を測定●マスク内外の粒子数を自動計測し、漏れ率を表示●マスクに加工することなく測定可能●N95レスピレーター（N95マスク）も測定可能
漏れ率（％、フィットの程度）
を数値で確認できます

仕様
測定対象

♦♥♦

測定方法

♦♥♦

試験ガイドをマスクに挟んでマスク⇔顔面との密着性

測定項目

粒子個数と漏れ率

測定原理

レーザー光散乱方式による粒子個数計測

試験ガイド

室内粉じんおよびマスク内粉じんの粒子個数の比率測定
対象粒子径

ボタンを押して測定開始

0.3μm以上／0.5μm以上／0.3〜0.5μmから選択可能

測定範囲

計数範囲0〜9,999,999カウント 漏れ率0〜100％

測定時間

マスク外側、内側測定各々3秒、待ち時間10秒（変更可能）

内部機能

漏れ率演算機能 RS-232C出力機能

使用環境

0〜40℃ 30〜90％rh（結露がないこと）

電源

AC100〜240V 50/60Hz

寸法

270（W）
×310
（D）
×210
（H）㎜

質量

約4.3㎏

約30秒で結果判明！
PASS : 装着成功
F A I L : 再装着

小型軽量、携帯型で定流量機能、積算流量機能付

ミニポンプ MP-ΣN Ⅱシリーズ
流量範囲
30NⅡ：0.05〜0.5L/min 500NⅡ：2〜5L/min
300NⅡ：0.5〜3L/min 100HNⅡ：0.3〜1.5/min

特徴■リチウムイオン充電池搭載で長時間運転■小型・軽量（従来モデル比10％減）※■測定モード保守機能 とモード画面表示で簡単操作※電源投入時、直近の最終使用モードで立ち上がる機能

MP-Σ100HNⅡ型■明るいバックライト搭載■過去10回分のログデータのメモリー機能മ‫ޢ‬ţ12.+...3‫ۿ‬ը‫؁‬খϧ݆ੈ‫ۀ‬/+/+40ýD?Vă.26+711+/37.ýɛĘɠɚĘȸăfrrn8--uuu,qg`_r_,am,hn-ýCɡĘɫăaqa>qg`_r_,am,hnȫȹȿɞĘȵɝĘɈȻɳȿĘĦअౠǻӹ߿ૈȵɝĘɈऴෟħă./0.+006+544ଊԼăᲯ.1+1600+0///ýय৪ăᲯ.00+0.5+153.ý൮‫؝‬ϔăᲯ.30+041+71/.ý৫۹ăᲯ.4+4134+6/1/ýಕϐăᲯ.70+211+/0.5

巻頭言

俯瞰

新生労研︱︱これからの労働科学

８

関係の改善という幅の広い効果を生み出

働く現場からの目線を大切に︱︱﹁現場主義・職場が原点﹂してきたとの声が多数報告されました︒

国 際 労 働 財 団︵︶と大原記念労JILAFは実施しておりませ
現在︑ POSITIVE
んが︑今後とも特にグローバル化するアが １９ ９ ４ 年 に働科学研究所は︑ JILAF﹁労働組合主導による労働環境改善事業

ジア経済社会のもと︑①労働安全衛生分︵以下POSITIVE Participation-Oriented

野における国際労働基準づくりや標準化︑②企業における社会的責任の重視︑

南雲 弘行

労働者の家族︑地域の生活の質を向上さ

良い影響をもたらすだけでなく︑使用者︑くりに努力することは︑働く者にとって者自らが︑安全で働きがいのある職場づ

とって最も重要な課題の一つです︒労働寄与するために活用されていると思いまの労働安全衛生改善活動の推進に大いにのこれまでの経験は︑開発
POSITIVE
途上国の職場環境改善のみならず︑世界められています︒

続的に推進するための仕組みづくりが求を確実に実行し︑包括的な自主改善を継そのためにも働く現場からの目線を大

今一度事故撲滅に向けた再点検が求めらは発生します︒ハード・ソフト両面からされても︑個々人に起因する原因で災害も重要です︒

め︑新たなサービスの創造に繋げること

なぐも ひろゆき
公益財団法人国際労働財団︵ JILAF︶
理事長
公益財団法人大原記念労働科学研究
所 理事せると共に︑労働組合の存在意義を高め︑すし︑活用されることを期待しています︒

切 に︑﹁ 現 場 主 義・ 職 場 が 原 点 ﹂ の 取 り

減少は待ったなしで︑労働者・職場環境

既に迎えている少子化・高齢化・人口のさらなる発展に期待します︒

が求められております︒労働科学研究所

より追求し労働者・地域に届く情報発信桜美林大学との連携により︑社会性をれてもいます︒

国まで拡大しました︒現地でのワークシにも大きな影響を与えようとしていま

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71巻８号

労働の科学

Safety Improvements by Trade union︶﹂ の 開 発・ 導 入 に ご 尽 力 い た
InitiatiVE
だいたことから始まりました︒︱ 等の取り組み③健全な労使関係に基づく労働者の積極組織化が推進されるという波及効果をも名を機に創業の精神に立ち返り︑現場に的参画による職場改善

たらします︒

立脚した労働に関わる社会的な貢献の継安全衛生への取り組みは︑労働運動にはこの POSITIVEを 年間で︑
JILAF
パキスタン︑フィリピン︑バングラデシ

組みを推進する必要があります︒

しかし︑労使の努力で作業環境は整備

ュ︑モンゴル︑タイ︑ネパール︑中国︑

続・発展がより期待されております︒

ョップ︑トレーナー養成を通じた職場のす︒また︑生産性を高め︑付加価値を高大原記念労働科学研究所は︑移転・改

ベトナム︑インドネシア︑ラオスの ヵ

労働安全衛生改善の取り組みは︑労働意

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欲の向上や︑労働組合の組織強化︑労使

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ふ か ん

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巻頭言

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No.8

俯瞰（ふかん）新生労研―これからの労働科学（８）働く現場からの目線を大切に―「現場主義・職場が原点」……………………………………………………………………………………………………

南雲 弘行［公益財団法人国際労働財団（JILAF）］

1

表紙：「蓋（地上にて）」深沢 軍治
表紙デザイン：大西 文子

効果的な安全衛生教育
安全衛生教育の実効を上げるために...................................................................................... ［大原記念労働科学研究所］福成 雄三 ............. 4

研修が引き出す「働く人の元気と活力ある職場」づくり........................................................................................［豊政社会保険労務士事務所］豊政 茂 ............. 8

相手に合わせた実践的教育プログラムの工夫「自然に話し合いと気づきが生まれる再発防止対策会議」の導入............................................................................................... ［株式会社アベルコ］平山 淑子 ...........12

現場活動とつながった自治体担当者対象の参加型研修............................................................................................... ［自治労香川県本部］野中 幹男 ...........20

災害・疾病のない安全な職場風土づくりを支える安全衛生教育............................................................................................ ［高周波熱錬株式会社］山本 保則 ...........25

通信事業における安全衛生教育
懸念事項発生時の情報共有と再発防止――グローバルスタンダードの構築................................................. ［ノキアソリューションズ＆ネットワークス株式会社］松木 あゆみ ...........30

CONTENTS

Graphic
CSRがつなぐ地域社会と中小企業

32［見る・活動］（67）

さいたま市CSRチャレンジ企業認証企業

株式会社 ニイガタ精密 ................................................................................................ 口絵

Series
運輸事業の現場に学ぶ安全走行

安全を支える健康への取り組み

第３回 日本タクシー株式会社

ドライバーの幸せがすべて ............................................................................... 作本 貞子 ...........36

労研アーカイブを読む（24）

労働科学への旅（22）

長い長い健康オフィスへの道（その２） ......................................................... 毛利 一平 ...........42

にっぽん仕事唄考（35）

炭鉱仕事が生んだ唄たち（その35）

北海盆唄のルーツ異説異聞④ 常磐炭鉱ルーツ説 ........................................... 前田 和男 ..........46

Column
BOOKS『帝国ホテルに働くということ』

組合運動の本質を浮き彫りにする組合史 ......................................................... 高井 潔司 ...........53『世界で一番やさしい会議の教科書』

実践的なアドバイス！ グダグダ会議から生産的な会議へ .......................... 長須 美和子 ...........54

Information & News .............................................................................................................56

勞働科學のページ ......................................................................................................................60

次号予定・編集雑記 ..................................................................................................................64

特集：効果的な安全衛生教育

安全衛生教育の実効を上げるために

福成 雄三
念頭に，教育手法以外のことで考慮しておきはじめにたい要点を考えてみたい。

効果を期待する前に安全衛生管理は事業の健全な発展を支えるものであり，経営者から職場第一線の一人一人まで正しい理解を持つことが必要なことは単純化して言うと，「教育効果がある」場

言うまでもない。このために安全衛生教育は合と「教育効果がない」場合がある。
「教育

不可欠であり，その実効を上げるための工夫

効果がある」ようにするには，「受講者が教が，教育の企画者や講師によって行われてい育内容に意義を感じられるようにすること」

る。しかし，避けがたいことだが，同じ名称と「教育内容を活かすことのできる受講者」（科目）や目的の教育であっても実効性についが前提となる。「受講者にふさわしい教育のては幅がある。この現実も受け止め，安全衛

企画」，「教育内容にふさわしい受講者の選定」

生教育は実施することではなく，実効を上げと考えることもできる。この点は，教育を企ることが目的であることを忘れないように取り組みたい。このためには，教育内容の質を高めることに加え，教育を完結した単独のものとするのではなく，教育を活かす（実効を上げる）ための工夫を行うことも欠かせない。

本稿では，職場の人たちを対象とする教育をふくなり ゆうぞう
公益財団法人大原記念労働科学研究
所 特別研究員（アドバイザリーボード）
日本人間工学会認定人間工学専門家，労働安全コンサルタント，労働衛生コンサ
ルタント
主な著書：
・
『人間工学の百科事典』（分担執筆）丸善出版，2005年．
・『産業安全保健ハンドブック』（分担執筆）労働科学研究所，2013年

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表１

教育効果を期待できない教育内容例

・内容がない（受講者が「分りきったこと」と感じる内容）
・納得感（合理性，幅広い意味での受講メリット）が感じられない
・職場や仕事の実態に対する理解がない
・現実味がない
・講師の一方的論理の押し付けと感じられる
・企画側・講師側の満足感達成のお付き合いと感じられる
・自分（受講者）と関係がない（自分の立場と結びつかない）
・自分の身を守ってくれない，メリットにならない，
役に立たない・具体的な実務（展開）に結び付かない
・簡単すぎる，むずかしすぎる（理解できない）

特集：効果的な安全衛生教育

画するときには予め確認しておきたい。社外の教育を受講させるときや講師に教育内容を一任するときも注意が必要となる。効果を期待できない教育
内容の例を表１に挙げた。
教育効果について図１に整理してみた。教育効果を高めるためには，受講者がメリットを感じられることと，教図１

育効果を実践に活かすための牽制機能

教育効果を働かせることが重要ではないかと考表２える。

受講者のメリット受講者が受講のメリットを感じられると思われることを表２にまとめた。
受講者によるメリットの認識には「動機付け」も有用だが，不十分なことが多いのではないだろうか。
「動機付け」は受講直前だけ
でなく，日常的にも必要だ。
「動機付け」は教育中に講師から行われたり，向上意欲が高い受講者の場合は受講者自身によっても行わ受講することによる主なメリット⑴仕事がやりやすくなる
・より安全に仕事ができるようになる
・自分の仕事が楽になる，やりやすくなる
・職場をよりよく（より安全に）できる⑵自分の評価が上がる
・昇進・昇格に結びつく
・業務実績として評価される・担当業務の範囲が広がる（存在感が増す）
・職場での信頼が高まる⑶マイナス評価を回避する（消極的メリット）
・受講しないことがマイナス評価につながる・知らないことが自分の不利益となる⑷学ぶこと自身に意義を感じる・知識等が増えることがうれしい・学びながら考えることが楽しい

れるが，第一義的には職場の関係者（上司等）
によって行われる。その期待感
を受講者が認識できるかで受講の姿勢に差がでて，教育効果にも影響する。教育を企画するときには，受講のメリットを関係者で共有するとともに，合わせて，教育効果を上げるための「動機付け」を受講者の職場が行うようにする方策も行って，受講者が感得できるようにしておきたい。
図２

牽制機能のイメージ

教育効果の現出

教育は基本的に受講者個人の力量を向上さ

通してしか現出しない。

せ，職場での活躍（教育内容の活用）を期待し

ただし，教育効果の現出を受講者個人の力て行うことが多い。教育効果は受講者本人をだけに依存するのではなく，受講者が教育効
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安全衛生教育の実効を上げるために

また，どのようにして受講者は教育効果を職場で現出させ，影響を広げていくのかについても事前に考えておきたい。教育の企画者
や講師は，教育をする
ことで職場全体に影響が及ぶものと考えがちだが，現実はさまざまだろう。受講者が教育効果を職場で現出しや
図３

牽制機能を念頭に置いた教育対象検討例

すい，あるいは現出せざるを得ないように受表３

受講成果を職場で活かす工夫⑴受講内容を確認する
・上司や職場への受講内容報告
・上司・先輩による現実適用へのアドバイス
・本人による具体的活用方向の宣言⑵教育受講者を活用する
・教育内容を実践に活かす機会を与える（職場安全衛生活動・施策等の推進者とするなど）⑶日常の安全衛生活動の場で発言の機会を設ける⑷上司が教育成果を継続的にフォローする（具体的行動計画の作成とその実践フォロー等）

講者の数，階層，組み合わせ，教育実施時の構成等を考慮した選定をしたい。
教育受講後の職場の対応も重要だ。教育の成果が受講者の中だけで蓄積され，あるいは時間と共に霧散していってしまってはもったいない。教育効果の定着のためにも，職場（特に上司） は受講者の学んだことを引き出し，活かしていく工夫が欲しい。教育の企画者や講師によるフォロー（実践報告等）のほか，教育の企画者が職場での活用についての道筋を果を活かす（活かせる）ように強制力（その気予め想定して職場（上司）に示しておきたい。

にさせる牽制力） を働かせることが望まれる。

企画者としての視点「職場に同じ教育を受けた同僚がいる」「教育の内容を理解し，職場で活かすことを求める
上司がいる」などさまざまなケースが考えら

上述のこと以外に教育の企画者や講師が留れる。前者は，「受講者同士の相互牽制機能

意したい視点を列挙する。わかり切ったことを働かせる（受講者間の競争意識等を活かしながだが，忘れがちな視点だと思う。

ら受講者の自覚を促し教育効果を現出させる）」こ①安全衛生教育で目指すところは，突出したとの例であり，後者は組織として，教育効果

優秀な人材を作り上げることではなく，職を活用する「機会を与える」「環境をつくる」

場全体の安全と健康を向上させることにあことを意味する。

る。

資格教育等は別にして，安全衛生水準の向②安全衛生教育は，教育内容を「伝えること」

上を狙った教育では，教育効果を現出させるが目的ではなく「仕事に活かすこと」が目ために，受講者間等の牽制機能も考えて受講的となる。教育を受けて，受講者自身が自者を決め，かつ牽制機能が働くように教育後分で活かせる形で教育内容を自分のものとのフォローもしていきたい。

して受け止め，実践で活かせるようにする

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特集：効果的な安全衛生教育

ことを考えて教育を行う必要がある。

評価，コメント記入等のアンケート方式） はバ③受講者の能力は一律ではない。「教えたのイアスがかかっていることを前提に置いてにやってない」などという声を聞くことが判断したい。数少ないコメントを全体の評あるが，当然ありうることだ。育成してい価のように受け止めてはならないことは当くという視点を持ちたい。

然だ。また，講師に対して教育の企画者か④教育の企画者や講師は，「教育をした」こ

らあまり講義の改善要請等の意見を言わなとで仕事が終わったと思いがちだが，受講いケースが多いように思うが，いい点・改者にとっては教育を受けたことが始まりと善すべき点について確認することは講師のなる。
前述の職場でのフォローだけでなく，ためにも必要だと考える。

教育終了後も受講者からの質問などを継続⑧同じ教育を実施するにしても，教育実施の的に受けたり，アドバイスができるようなタイミング（全体の環境や受講者の置かれた状体制にしておくことも望まれる。

態）によっても効果は異なる。

⑤教育終了後に受講者に決意表明などを書か⑨コストパフォーマンス（かける労力と実現でせることがあると思うが，効果は疑問だ。

きる成果のバランス） も考えておきたい。成受講者は優等生として決意表明などを書く

果は短期的なものだけでなく，中長期的にだろう。書かせる場合は，受講後のフォロ

受講者の育成や職場の安全衛生水準向上をーなどと結び付ける工夫がいる。

目指すという戦略的な視点も重要だ。

⑥技能・技術教育以外の安全衛生教育の効果の把握は，非常に難しい。効果を正確に把当たり前のことだが，教育には限界がある。

握できないとしても，効果を上げていく意

自分で企画運営した教育の効果には理想を抱図を持った取り組み方を継続することが，きがちだが，「教育は万能ではない」し，「教効果に結び付くと考えたい。

育は手段であって目的ではない」ことをいつ⑦教育が終了したら（連続した教育であれば中も意識しておきながら安全衛生教育の企画を間でも），教育の企画者が中心になって教育行って欲しい。読者の企画する安全衛生教育

内容を振り返る場を持ち，次の教育をよりがより大きな成果に結び付く意義深いものと良い内容とすることに結び付けたい。受講

なることを願っている。

者の教育終了時の評価（有用度評価や実用度

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特集：効果的な安全衛生教育

研修が引き出す「働く人の元気と活力ある職場」
づくり
豊政 茂
定年までおおよそ何時間を会社で過ごすのではじめにしょうか。所定内労働時間を一日８時間として年間総労働時間は2,000時間前後（パートを富める者にも貧しき者にも，老若男女を問除く）です。所定外労働時間を月30時間とす

わず等しく人間に与えられたもの，さて，それば年間360時間，合計2,360時間前後を会れは何でしょうか？

いくつか答えはあるの社で過ごすことになります。当然往復の通勤

かも知れませんが，最も代表的なものは「時時間も掛かることを想定すればさらにその時間」ではないでしょうか？

間は増えます。

それでは次の質問です。さて１年は何時間でしょうか？

１日24時間の中で睡眠時間，食事時間，
入浴・洗面時間を差し引いた残りの大半を，

１ 日 は24時 間 で す か ら24時 間 365日 で8,760時間です！

当に「働くために多くの時間を費やしている」
ことに改めて気づくことでしょう。そして簡単な計算ですので答えは容易に出ますよ「今」という時間の大切さを。

ね。しかし，このことを頭に置いて日々の生

現状での定年年齢60歳までの勤務として，活を過ごしている人はそう多くはありませ大卒であれば38年間の会社生活でざっくりん。

10万時間前後を会社生活で使用しているこ

18歳で高校を卒業し社会に出る人，20歳，とになります。おそらくは今後，定年延長が22歳，24歳とそれぞれ年齢は異なっていてさらに進み，より働く時間が増加していくだも社会人となって企業に勤務するとすれば，ろうと思われます。

われわれを取り巻く外部環境の変化
とよまさ しげる
39年間のサラリーマン人生での長年にわたる人事労務業務全般の他，経営企画・
工場経営・経営管理業務などの経験，東証２部上場企業の常務取締役営業本部長
及び経営本部長を経て，経営人事の専門家として2015年５月より豊政社会保険労務士事務所及びTS経営コンサルティン
グ会社を開設し代表を務める。
「経営士」「環境経営士」（一般社団法人
日本経営士会）資格，「あしたの人事コ
ンサルタント」認定。

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グローバル化，人口減少，少子高齢化，労働力不足，雇用形態の変化など多くのものが変化しています。とりわけ少子高齢化は大きな問題であり課題です。
現在，超高齢化社会を迎え日本人の平均寿命は2014年調査で男性80.50歳，女性86.83

特集：効果的な安全衛生教育

歳と世界有数の長寿国となっています。単純人は孤独感や社会的不安を感じやすくなりま

計算で男性705,180時間〜女性760,630時間

す。

が生涯時間です。

そして，次に芽生える欲求は，第四階層で高齢化に伴い，政府は定年や年金受給開始

ある「尊厳欲求（承認欲求）」（他者から認められ年齢を徐々に引き上げています。企業に対したい，尊敬されたい）です。ここからは外的なても従業員の雇用年数の延長や高齢者の雇用

ものではなく，内的な心を充たしたいというを促進しています。これを受けて大手自動車

欲求に変わります。

メーカーのホンダは2016年から定年を５年

モチベーション向上の法則では帰属の後に先送りし65歳にすることを発表しています。

自我の欲求がくるのは，ごく自然のことのよ

適用対象者はおそらく数万人になることでしうに思えます。なぜならこの欲求は，他人かょう。今後はこの動きは多くの企業で加速さらの賞賛を求める欲求であり，それはグルー

れてくることは間違いないと思われます。

プへの帰属が前提となるからです。そして，

元気と活力のある職場とは

この欲求は二つに分かれます。ひとつは，仕事の遂行や達成。二つめは，そのことにより他人から注目され賞賛されることです。

ところで「働く人の元気と活力のある職場」「尊厳欲求」が充たされると，最後に第五とはどんな職場なのでしょうか？「生き生き階層の「自己実現欲求」（自分の能力を引き出しとしている」「生気に満ちている」「バイタリ

創造的活動がしたいなど） が生まれます。自己

ティに溢れている」「躍動感が溢れている」「や実現とは簡単にまとめると，あるべき自分にる気に満ちている」などの言葉が頭に浮かん

なりたいという欲求です。たとえば，自分のでくることでしょう。

描きたい絵画に打ち込む芸術家は，自己実現

これらが満足されている，達成された状態の欲求に突き動かされているといえます。研になっているためには，働く人の「会社での究欲求，平和の追求，芸術鑑賞なども含まれ時間，職場で過ごす時間」が，しっかりと充ますが，注意しなければならないのは，あく実したものになっていることが必要です。

まで「自己実現」を求めてのことである，とアメリカの心理学者アブハム・マズロー

いう点です。たとえば，そこに「人から賞賛（1908年〜1970年） が唱えた「欲求５段階説」

されたい」という気持ちがあるのであれば，を確認しましょう。

それは自我の欲求です。ここには，ある種の第一階層の「生理的欲求」は，生きていく

無償性が含まれているのが特徴です。

ための基本的・本能的な欲求（食べたい，飲みちなみに，マズローは晩年，５段階の欲求

たい，寝たいなど）。この欲求がある程度充た階層の上に，さらにもう一つの段階があるとされると次の階層「安全欲求」を求めます。

発表しました。それは「自己超越」という段

第二階層の「安全欲求」には，危機を回避

階です。「目的の遂行・達成『だけ』を純粋したい，安全・安心な暮らしがしたい（雨風に求める」という領域で，見返りも求めずエをしのぐ家・健康など） という欲求が含まれまゴもなく，自我を忘れてただ目的のみに没頭す。

し，何かの課題や使命，職業や大切な仕事に

この「安全欲求」が充たされると，次の第貢献している状態だといいます。

三階層である「社会的欲求（帰属欲求）」（集団

つまり現代の日本社会では，通常の場合はに属したり，仲間が欲しくなったり）を求めるよ

既に第三階層までは満たされており第四階層

うになります。この欲求が満たされない時，以上のものが求められています。他者から認
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研修が引き出す「働く人の元気と活力ある職場」づくり

められたい，尊敬されたいという欲求と自分業経営と同様に「長期・中期・短期の人生計が掲げた目標を自分でクリアにできる喜びを画の作成」「目標設定」が求められているとモチベーションにできる欲求です。

いうことです。

そしてもう一つ理解しておきたい理論があ1953年，アメリカのエール大学で，そのります。アメリカの臨床心理学者フレデリッ

年の卒業生を対象に行った調査をご存知でしク・ハーズバーグ（1923年〜2000年） が提唱

ょうか。卒業生の内３%は，「将来どうした

した「仕事における満足と不満足を引き起こ

いか」「どうなりたいのか」という目標を明す要因に関する理論」です。ハーズバーグの確に定め，それらを紙に書き出していました。

「動機づけ・衛生理論」とは，仕事に対する一方，残りの97%の卒業生は，目標を持って満足をもたらす要因と不満をもたらす要因がいないか，持っていても，紙に書きだすこと

異なることを示し，前者を「動機づけ要因」

はしていませんでした。

後者を「衛生要因」と呼んでいます。
「動機づけ要因」には，仕事の達成感，責20年後，卒業生たちを追跡調査したところ，驚くべき結果が判明したのです 。

任範囲の拡大，能力向上や自己成長，チャレ

目標を紙に書きだしていた，３%の卒業生

ンジングな仕事などが挙げられます。「衛生の保有資産の合計が，残り97%の学生の保有要因」には，会社の方針，管理方法，労働環

資産の合計をはるかに上回っていたのです

境，作業条件（金銭・時間・身分）などが挙げられます。

この調査結果からも，目標を明確に定め，それを紙に書き出すことが，いかに大切かが動機づけ要因を与えることにより，満足をわかります。目標を持たないということは，高め，モチベーションを向上させることがで目的地も決めずに，行き先もわからないまま，きる。一方，衛生要因に対して手を打つこと航海をするようなものなのです。目標を明確により，不満は解消されるが，そのことが満化することは，成就するための出発点である

足感やモチベーションを高めるとは限らない

すなわち個人のライフプランの設計が必要という考えです。

になってきます。これはただ単に仕事のみではなく仕事以外にも目配りした昨今の言葉で目標設定いうワーク・ライフバランスの概念です。

個人としての充実

それではこれらのことを頭に入れて，次のステップに移行しましょう。どのようにすれ
ば「働く人の元気と活力ある職場づくり」が「仕事と生活の調和」の定義について，内可能となるのでしょうか？

閣府は次のように発表しています。

通常，一般企業では中長期経営計画及び短

仕事と生活の調和が実現した社会は，「国期経営計画の立案がなされます。これらの計

民一人ひとりがやりがいや充実感を感じなが画に基づき単年度の事業計画が決定され，従ら働き，仕事上の責任を果たすとともに，家業員が目標達成に向けて成果をあげていくの

庭や地域生活などにおいても，子育て期，中が一般的です。経営理念㱺将来像のビジョン

高年期といった人生の各段階に応じて多様な（中長期経営計画）㱺経営方針㱺経営戦略㱺経営

生き方が選択・実現できる社会」とされ，具計画㱺実行計画㱺業務計画と構築されます。

体的にはつまり働く人にとってもこの考え方が重要に⑴就労による経済的自立が可能な社会なるのです。重要なことは個人にとっても企
10 （458）

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経済的自立を必要とする者，とりわけ若特集：効果的な安全衛生教育者がいきいきと働くことができ，かつ経済動物です。他人との関わりの中で生活をして的に自立可能な働き方ができ，結婚や子育います。そのためにも「より質の高いコミュてに関する希望の実現などに向けて，暮ら

ニケーション能力」が求められます。すなわ

しの経済的基盤が確保できる。

ち質の高いコミュニケーションを進めるため⑵健康で豊かな生活のための時間が確保できの「正しい知識と技術」が必要になります。
言葉と言葉以外のコミュニケーションの内容

る社会働く人々の健康が保持され，家族・友人

を知り，それらを活用することです。さらになどとの充実した時間，自己啓発や地域活

具体的な内容としては「笑顔の大切さを知る」

動への参加のための時間などを持てる豊か「約束や時間を守る」「まず先に相手の話をよな生活ができる。

く聴く」「聞き取りやすい声で話す」など当⑶多様な働き方・生き方が選択できる社会

たり前のことではありますが，学ぶことは性や年齢などにかかわらず，誰もが自ら多々あります。そして何よりも重要なことはの意欲と能力を持ってさまざまな働き方や「そんなことは既に知っている」「分かってい生き方に挑戦できる機会が提供されておる」だけではなく「実際にできているかどうり，子育てや親の介護が必要な時期など個か」です。

人の置かれた状況に応じて多様で柔軟な働会社組織において最も大きな影響力を持っき方が選択でき，しかも公正な処遇が確保ているのは上司です。昨今のストレス社会にされている。

おいて，この上司・同僚・部下との良好なコとされています。

ミュニケーションが取れないために心を病む

これらを具現化するために私は次のことを人が絶えません。これらを防止するうえでも提案します。人生の８つの分野において目標

管理職を含め日頃からのトレーニングが必要

設定をすることです。言い換えれば100歳まになります。

での「私の人生計画」を創り上げることです。

学ぶことは多々あります。しかし効果的に各年代での「健康」「仕事」「経済」「家庭」

かつ効率的に学習を進めることが重要です。

「社会」
「人格」
「学習」
「遊び」の８大分野で限られた時間を無駄にすることなく，労働生の設計図を描くことです。10代・20代・30代・産性を高めワーク・ライフバランスを保って40 代・50 代・60 代・70 代・80 代・90 代・

こそ「元気と活力」が体中に漲ってくるので100歳まで。具体的な作成方法や手順はここはないでしょうか。豊かで充実した人生を創では触れませんが，この設計図があってこそり上げるために「日々之好日」でまいりまし

中長期の人生計画及び短期人生計画が「見えょう。

る化」され，人生目標達成に向けたエネルギ
ー源となります。結果として大きな成果を勝ち得ることに繋がると確信します。

良好な人間関係づくり

参考・マズローの欲求段階説・ハーズバーグ動機づけ衛生理論
Copyright © motivation-up.com
・LINE株式会社NAVERウェブサイト
・内閣府： 仕事と生活の調和推進ホームページ 仕事と生活の調和とは（定義）

人は一人では生きていけません。社会性の

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特集：効果的な安全衛生教育

株式会社アベルコ

相手に合わせた
実践的教育プログラムの工夫「自然に話し合いと気づきが生まれる再発防止対策会議」の導入

平山 淑子
弊社は，600余名の社員のうち，営業職，再発防止会議の大まかな流れ

工事管理職等に社有車を貸与しており300余
台を保有してます。幸いにも大事故はないものの交通事故発生率は高く，本人過失の高い①事実を確認する

加害事故と自損事故を足した件数では，毎年，②立場や経験で思っていること・感じている

所有台数の一割を超えていました。
わたしは，交通安全にかかわる前までは，ことに違いがあることを知る，気づく③目標設定をする

10数年社内における安全衛生管理体制の再④目標に対して不足していたこと，それぞれ構築から運営まで（全社安全衛生管理と請負現場の役割が担えていたかどうか等の確認をしの安全衛生管理）にかかわっており，直近の５て，その人と組織に合わせて実行する改善期にわたり不休災害発生をゼロにするなど労案を立てる

働災害の発生抑制に効果を得た経験がありま

そして，会議後は自分たちで決めた再発防した。労災事故と交通事故，場面の違いはあ止策を実施していきます。本社であるわたしりますが，結局事故を起こすのは「人」です。

は，進捗を確認するにとどめます。

「人に合わせた育成をする必要がある。
」そのために，労働災害抑制の経験を生かし，安⑴事実を確認する

全衛生の基本を交通安全，事故削減に対して

まず，「なぜ，事故が発生するのか」事実

も応用・活用していきました。その中でも今を把握することが再発防止対策の第一歩で回は再発防止会議（図１） を取り上げてご紹す。

介させていただきます。
発生した拠点で実施する
本社の立場で見ると，発生拠点は遠く感じ
ひらやま よしこ
株式会社アベルコ 総務部

ることがありますが，３年間120回を超える再発防止会議は事故を発生させた社員の所属する拠点に行って実施してきました。理由の一つは，言葉には見えてこない情報共有のため。交通事故報告は書面と社内フローで提出させていただけでは，事務局側が事実を読み

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特集：効果的な安全衛生教育

事実を聞き出すための質問
事実を明確にしていくとき，
いっぱい質問をしていきます。
質問は，一次報告で見えていな
かった事実を見ていくために必要であると同時に，その組織の思い込みに気づく時間でもあります。
事故状況図（図２） のような事故報告書が，一次報告で拠点
図１から上がってくることがありま

交通事故⇒再発防止対策の立案と実施す。
コメント欄には，発生した日
取ったつもりになり，事故内容についての詳

付，時間，天気の他に細確認をしないままになってしまいます。そ・どこで（〇〇県□□市付近，国道△△号線）

してもう一つの理由は，参加者がフラットな・どのような状態の時（交差点に差し掛かった時）

気持ちで参加できるためです。自分がいつも・どのようにしたら（交差点に進入したら）いる拠点で再発防止会議を実施することで，・どうなった（右から来た相手車両と接触した）

緊張させず，また，本社の人間が入り，ライ等と記入されています。

ンの組織内だけで実施しないことで，素直にここまでみて，どんな事故を想像されまし

課題に向き合いやすくするためです。実施す

たか？

る場を配慮することは，会議の効果を高めまどんな疑問を持たれましたか？

す。

この報告を見て「あれ?」と疑問に気づく
拠点長であれば，もう少し事実を掘り下げて評価せず，ただ事実を求める
一緒になって，事実だけを確認するという聞いたうえで報告をしてくださいます。
例えば？

こんな疑問があれば，こんな聞姿勢で聞いていくことが大切です。事故を起き方になるのではないでしょうか。

こしたこと自体に反省はしていても，なるべ・この事故に至るまでの本人の状態はどうだ

く自分が悪かったと思いたくない気持ちがあったのだろう？

ります。悪者をつくろうとすると，事実があぶりだされていきません。「ここでは思ったことや気づいたことはなんでもいいのだな」と感じて会議に参加する姿勢をつくることが大切です。また，拠点の社員にとっては他部署の人間が第三者である立場だからこそ，利害関係なく，事実の確認をするためのファシ
リテーションができる部分もあると感じています。だから，どんな発表・発言も，まずは「（あなたには）いいね」と受けとめます。
図２
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事故状況図

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相手に合わせた実践的教育プログラムの工夫「事故に至るまでの，当日もしくは前日からの動きはどうだった？」

出てこなくなると思ってください。
事実をしっかり受けとめようとすると，び・慣れた道だったのか？初めての場所だったのか？

っくりするような事実も出てきます。
・道を知らないために，ナビの言うとおりに「ここはいつも通るの？」｢初めての道？｣

見えづらい交差点を無理に曲がって接触し・相手車両がみえなかったのかな？

ていた（実は，先輩社員は「絶対そこでは曲が「車から見て右の角は何か建っていた？」らない」交差点だった）。

・ナビの吸盤が緩くなったために，１ヵ月以・アクセルワークかな？
「ここは上り坂だった？」｢足はどこにおい上前からナビをひざに乗せて運転してい

ていた？」

た。

・法令順守したかな？

・駐車場を探して，狭い住宅地に迷い込んで「一時停止はした？どのようなやり方をしいた（先輩社員だったら，そんな場所に探しにた？」

行こうと思わない）。

・どんな気持ちで事故現場を走っていたのか

・雪道で走行することが初めてで，チェーンのはめ方を知らなかった。

な？
「事故にあうとき，本当は何時にどこに行
こうとしていた？

約束していた？」・パンクのタイヤ交換の仕方を知らなかった。
なかには，「ありえない！」と目をふさぎたくなるような事実もありますが，事実をし・突発的な疾病かな？
そういえばこっかり受け止めることで，次への対策が浮かの前の会議で眠そうだった気がしたけれどんできます。言えなかった，相談しなかった……」

社員自身の問題点だけでなく，組織としての「最近，眠いことがある？

雰囲気をつくっていたことに気づく拠点長も事故報告用紙は，漏れずに記入する「項目」

いらっしゃいます。

があるので，項目を記入しやすいのですが，また，会議の場で事実を確認することで「状項目に書けないもやもやした言葉にならない

況を共有する」ことが可能です。時には事故

事実や本人があえて書かないでいること，本報告の図解とは別にはじめからホワイトボー

人が気づかなかったことは記入されません。

ドに事実を確認しながらかきだしてもらう。

「図解と状況報告をさせてはいたが，事故

また，グーグルマップなどを確認してその現者本人は自分ではわかっている事実を，報告

場の写真と本人の記載を比較することで，本書に表現することができずにいた。
」「報告を人がみえていなかった事実も共有していくこ受けた直属の上司も，自分の運転経験から想とができます。

像するイメージで読んでしまい，さらに現場

例えば，高い塀があった，歩道との段差がを見ていないため，解釈が違っていることがあった，街路灯がない道だったなど，簡素化あるかどうかも気づけずにいた。」そんなこされた図解では気づかなかったけれど，事故とが，質問することで，明確になっていきまに関係していそうな事実も見えてきます。
事実がはっきり見えると対策を立てやすくす。
大切なのは，質問する側が，「どんな答えなります。最初の図解に疑問を持つことがでが返ってきても，受けとめる」姿勢でいるこ

きなかった拠点長も，疑問を持って確認すると。そんなことが起こるわけがないと答えた

必要に気づく機会になっていきます。

ことを否定してしまうと，その時点で事実は14 （462）

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特集：効果的な安全衛生教育⑵立場や経験で違いがあることを知る，気づく

人ひとりがまず書きだすこと」にも意味があります。同じ事実を共有したから，その事実

次に，再発防止用紙（図３） に「これが事からどんな要因に気がつくわけではありませ故の要因（直接的だけでなく，間接的も含む）かん。その人の経験，立場，性格などのいろいもしれない」とそれぞれが思うことを書きだ

ろな要因によって，なにに気づくか，なににしていきます。

関心を持っているかが違います。

みんなで共有しながら洗い出した事実に対

書きやすいように，３分類に分けています

して，どんな要因があるかもしれないと，「一が，分類にとらわれて書きだせないのであれ

図３

交通事故分析・再発防止対策決定通知書（左側）
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相手に合わせた実践的教育プログラムの工夫

ば，分類のこだわらず，「事故につながった

苦手意識をもっている人もいます。しかし言かもしれない」要因を箇条書きであげていっ葉は伝える手段です。社会人として「書いててもらいます。

伝えることの練習」。何となくわかっている

逆に，３分類の意味が解らないと書きだせない人もいますが，その人には，災害事例検ような無意識や潜在意識も書くことで顕在化します。

討の考え方を示して，「人」は事故した本人

また，全員が書くことで全員参加の意識をが（知っていたがやってしまったことと，知らなかもつこともできますし，その後のシェアで「書ったからやってしまったこと）に分けて事故の要いたことだけ」をシェアするという手段をと因を記載する，「物」は，自車（洗車されず窓らせることで，自分ばかりしゃべって人の話が見えにくかった，貨物が多かった，その時だけ車を聞かない人を会議の中でつくらないように両が変わっていた，破損を放置していた等） と自できます（図４参照）。

車以外（相手車両だけでなく，天候，周辺状況も書きだす時間のなかで，全員がなんらか書含む），「管理」は，その時々の指示と年間のきだすことができたら，参加者全員の前で書目標設定やビジョンなど，だと伝えて，分類いたことのシェアを行います。

のイメージを膨らませてもらいます。管理を
しっかり棚卸しておくと，普段何となくやらされていた安全衛生管理方針や安全衛生委員
会等の定期的な活動の活用や意味も理解できるため，再発防止のために何かをするのではなく，日常のルーティーンの中に災害を防ぐ
文化をつくっていこうとする発想も芽生えていきます。
全員が書くことの意味は？
会議が始めると，両手を組んで，事故を起こした本人に書かせようとして，自分は書きださない拠点長もいます。また，書くことに

図５

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図４

関係する流れを見直すための参考フロー図

事故分析⇒検討⇒対策の決定の方法，考え方
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特集：効果的な安全衛生教育

参加の姿勢を明確にする
シェアの前に，本人には「参加者全員の意
見をまとめて，拠点として最終的には提出してもらうので，他の人の発表をしっかり聞いてメモしておいてください」と伝え，本人以外（ほぼ，先輩・上司・拠点長等） には，「発表を聞いて，どんなことを受け取っているか？
わかっているか？

受け取ってほしいと思っていたことと受け取れていると思われたことのギャップ。このギャップがあればあるほど，本人は気がついていないだけなので，ギャップがわかるだけで，次の対策も見えてきますよね。しっかり聞いてください」と，「どんな姿勢で聞くか？」を納得してもらってから，シェアをしてもらいます。
ギャップの中には，再発防止＝これから育す。

⑶目標設定をする⑵で，課題に気づいたら，目標設定をしていきます。
課題に対して，どんな，拠点になりたいか？
どんな社員になりたいか？
か？

なってほしいイメージを共有していきます。

そのためには，３年後や５年後の姿をイメージすると，目標設定がしやすいです。
例えば，・３年後は30歳になっているね。このままでいい？

どうなりたい？

・５年後は中堅社員になっていますね。拠点の中でどんな役割を担ってもらいたいですか？

成する「人」がどんな人なのか？をシェアし未来のイメージができる質問に答えて言葉ながら，受け取り，また，先輩や上司の思いにすることで，具体的な自分の姿や拠点の目が伝わっていない時があります。例えば，何標の姿をイメージにすること，共有することでも相談しろといっている上司の言葉は聞いができます。

ていたけれど，実際事故を起こしてみて，こんなことも相談するとよかったのかと気づくことがあります。シェアしながらまずは本人に書き取らせることで，よくわからないなり⑷目標に対して不足していたこと，それぞれの役割が担えていたかどうか等の確認をして，その人と組織に合わせた改善案を立てるにも伝えていくことができます。
また，ギャップの存在は，「管理」の面で足りなかったことにも気づきがでています。

目標設定で，イメージが共有できたら，対策案を立てていきます（図６参照）。

本人の育成だけでなく，本人以外の環境（同

この対策案も，まずはそれぞれが自分で考僚，先輩，上司）の課題にも気づくことができえて書きだしていきます。そして書いたことています。例えば，本人にはスケジュールをのシェアをしていきます。

しっかり立てて欲しいと指示をしていたけれ対策案のポイントは「具体的」であること。

ど，指示を先輩社員がいつ出しているのか確

事故をなくせない拠点の一番やってしまい

認してみると，「当日の朝」だったりします。

がちなことは，「気をつけます」という対策

上司はただ，スケジュールを立てろという指が出てきてしまうことです。気をつけられる示ではなく，先輩社員へ突発事項は別にして人は事故を起こしません。うっかり，たまた

も指示は前日までに出すようにと指示の仕方

ま，その時だけかもしれませんが，気をつけを工夫することができるようになります。

ていられなかったから事故を起こした。そう

このように，本人だけでなく，上司や組織もそれぞれに必要な気づきをもって改善していく。そんなきっかけをつくることができま

考えると抽象的な対策では行動につながらな
いことがわかります。
ファシリテーター役は，それでも答えを否
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相手に合わせた実践的教育プログラムの工夫

定せず，「気をつけるんだね？

どんな時に？

期のこと，また，「本人が」「拠点全員で」「所気をつけていることを管属長が」「先輩社員が」など，誰がやるかの理者が把握するにはどんな方法があるかこと，本人が実施したことを管理者が把握すな？」と気をつけると言葉で言った裏で本当るもしくは確認する方法など，項目を踏まえはどのようなことをしたいのか？質問するこているかどうかを確認すると，対策を明確にとで明確にしていきます。

するための質問しやすくなります。

どんな方法で？

また，具体的な対策を考えるには，「今回また，対策になると，どこかで聞いたことだけ」「期間を定めて」「継続的に」など，時があるような一般的な対策を出してくる人も

図６

18 （466）

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交通事故分析・再発防止対策決定通知書（右側）2016年

特集：効果的な安全衛生教育

います。「安全運転10ヵ条を唱える」などでいくための方法が明確になるなどです。

す。その場合は，ファシリテーターがいった

例えば，前半の事故につながるかもしれな

ん洗い出した事故要因に戻り，安全運転10い項目を「問題発見力」，再発防止案の項目

ヵか条を唱えることで，どんな事故につながを「問題解決力」がみえてくるとお伝えする

るかもしれない要因が防げるようになるか？

と，ただ，事故＝安全衛生対策ではなくて，を答えてもらいます。答えられればなんらか

普段の営業業務などと同じ能力開発の一環で意味がある対策。答えられなくても，ただ単あると拠点長に理解され，より積極的な活動に対策を並べるのではなく，「今ここの人とへの取入れをしていただけます。

組織に必要な対策」を考えるという目的を思い出すことができます。
それぞれの対策の発表が終わるころには，百数十回会議を多様な拠点で続けてきて感じる共通点は「組織内で意思の疎通ができていないこと」が事故に直接的もしくは間接的実施する対策が具体的になり，実施と確認がに関わっているということです。

できる具体案が並んでいます。なりたい自分

コミュニケーション力です。

や組織のための行動計画になっているので，それをただ，意志の疎通ができていないと｢再発を防止｣ するよりも ｢実施したい｣ 計

伝えても，所属長には「私はちゃんと部下に画になっています。

声かけをしている。いつでも部下を気にしてわたしは，その会議で整理した要因と対策

いる」と思われるかもしれません。もしくは，は，改めて清書して，部署の関係者の印を押わたしはそんなことは教わっていなかった，

したものを，後日，提出してもらうようにし

わたしはそのような役割ではないと思う方もています。

いると思います。

提出後は，進捗の確認をところどころでさせてもらうようにしています。

会議の副次効果

それぞれが書いて，それぞれが答えて，全員で受けとめる。
そんな安心安全の場が，どんなことでも吐き出せる場づくりになります。本当は事故は未然に防げた方がいいのです。事故を起こし

この対策会議，方法は一つのように見えますが，いくつもの効果があります。
具体的にいうと，事実の把握ができる，参加社員の能力がわかる，組織（チーム） の課てからそうだったの?!とびっくりする前に，ぜひ，この会議のもち方を普段のコミュニケーションに生かしてほしいと願ってやみません。

題がみえる，より良い組織（チーム） にして

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特集：効果的な安全衛生教育

自治労香川県本部

現場活動とつながった
自治体担当者対象の参加型研修
野中 幹男
資料１

はじめに

５

職場の労働安全衛生の確立と労災・職業病防止のたたかい1984年８月，日本の労働界において画期それは全日本自治団体労働組合（自治労）が，定期大会において次年度（1984年９月〜翌年８月） の活動方針案（以下に抜粋を掲載） を提案

し可決，同年９月から安全衛生対策室の設置と常勤の顧問医師を配置しことでした（資料１）。

これは，自治労として組合員の「生命と健康を守るたたかい（活動）」の推進を内外に向け，高らかに宣言したことにほかならず，全国の労働団体はいうにおよばず関係機関等からも大いに期待されました。
因みに，初代顧問医師には当時岡山大学医学部公衆衛生学教室助教授の故：中桐伸五さんが就任しました。

のなか みきお
自治労香川県本部 特別執行委員

労働の科学

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⑶

安全衛生対策室および顧問医師の設置
近年増加の一途をたどる公務災害補償をめぐる訴訟について，医学的・専門的対策が求められています。同時に，臨調行革下の自治体合理化がもたらした労働災害・職業病の多発について，安全衛生にかかわる調査研究および労災・職業病対策の強化・確立が求められでいます。
（中略）
中央本部は，労働安全対策室を法律相談所分室として設置し，常駐の顧問医師を委託することとし公務災害補償にかかわる訴訟への指導・助言，安全衛生にかかる調査研究と対策の樹立を行います。（後略）② 顧問医師については本部常駐とし，以下の業
務について委託することとします。
ア〜エ・ク （略，公務災害関係）
オ 組合員に対する学習指導の実施
カ 安全衛生委員会の組合側推薦委員に対する専門的な学習指導の実施
キ 労働衛生にかかわる学者・専門家との連携・
連絡
ケ その他組合員の健康に関する必要な事項③ 安全衛生対策室の事業として次の事項を行う。
ア 自治体労働者の安全衛生に関する調査・研究および対策の樹立
イ 同じく労災・職業病の認定に関する調査・研究および対策の樹立
ウ 県本部・単組の個別事例相談に関すること
エ 全国的な協力医師・研究者の連携および共同作業に関する業務④ 当面，具体的には以下の事業について検討を行います。（略）①

的なことが起きました。

20 （468）

1984年度自治労定期大会活動方針案（抄）2016年

特集：効果的な安全衛生教育「目からうろこ！」の参加型の研修のものでした。
当時，学習会・講座の参加者・受講者といえば，終始聴き役に徹していればよいのが一

当時，わが香川県本部内における安全衛生

般的でしたが，その講座の進行には受講者一

活動は，残念ながら職場で発生した災害や疾同目を白黒，グループ討論のつど，役割（進行・病を公務災害として認定させるための運動

記録・発表者）が回ってくるとは……。

（事後対処方式）でしかありませんでした。

当事者としてグループ討論に参加すること

組合員の「生命と健康を守る」ためには，により，理解度は大いに増していくのを痛感

その主たる発生源の職場での安全衛生活動がするとともに，討論をより円滑にさせるため最重要との認識のもと，運動の中核を担うべの「進行」，
討論結果を的確にまとめる「記録」，

き人材の育成を図るための方法を種々試行錯

発表用シートに基づき討論経過も踏まえての誤していましたが，いずれも期待するほどの「発表」と，それぞれの役割を訓練・会得す

効果をもたらすには至っていませんでした。

る機会でもあり，大いに有効なものでした。

90年代に入り，その実情を中桐顧問医師講座日程終了時には，全受講者の目は輝き，に相談したところ，次のような提案がありま

異口同音に「明日から職場の問題解決のためした。

に，仲間を巻き込み，取り組む」との決意表
明がなされたものでした。

①参加型の研修を実施する

次年度も引き続き中桐顧問医師に講座開催②受講者人数は，16人（４人１班で４班）に伴う講師依頼をしましたが，他県との均衡③日数は４日間（２日間を２回，前期・もあり同氏が最も信頼・推薦できる人を紹介

後期）④全日程を受講できる者に限る

され，第２回を開催したのは1997年３−４月でした。
新たな講師に提案いただいた講座のねらいと進め方は以下のとおりです。「参加型」「人1994年，中桐顧問医師を講師に迎え「第１回自治労香川県本部労働安全衛生講座」を数」「日数」「全日程参加」の要件は第１回と同様でした。

開催するに至りました。
受講者の16人は，各単組からの推薦に基講座のねらいづいて決定しましたが，その半数は「現業労①職場の問題点をつかむ技能を習得する

働者（ごみ焼却・ごみ収集，給食調理等の作業に従②安全と健康への監視を高める

事する労働者）」の代表者が占めていました。

③職場の安全と健康に関する情報を入手

これは，現業職場が日常的に災害等と背中合わせの状況下での労働に従事させられているため，安全衛生活動が喫緊の重要課題であることと，反面，事務職場における労働安全
衛生活動の必要性・重要性への認識不足を示すものでもありました。
講座は，４人１グループを単位として進めし，活用できるようにする④職場改善のための企画を立案できるよ
うにする⑤労使間で有効な対策を講じることができるようにする⑥安全衛生活動の技術を向上させる⑦職場のリーダーとして活躍する

られ，講義・グループ討論・発表，講義・グループ討論・発表を繰り返し行う「参加型」
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（469） 21

現場活動とつながった自治体担当者対象の参加型研修

資料２

第２回講座プログラム

前期プログラム

後期プログラム【第１日】
・講座のねらい・各自自己紹介・事前宿題発表
・講義①安全衛生とは・職場巡視①事務職場・グループ討論・発表①・講義②健康問題と仕事【第３日】
・宿題発表（各自５〜10分程度）
・講義⑥チェックリストの意義と活用法
・職場巡視②現業職場（給食調理場）
・グループ討論・発表⑤【第２日】
・講義③労働災害・グループ討論・発表②・講義④作業環境要因とチェックリスト・グループ討論・発表③・講義⑤人間工学的要因とチェックリスト・グループ討論・発表④・前期まとめと宿題提示【第４日】
・職場改善事例発表・討論・講義⑦職場改善の考え方と進め方
・グループ討論・発表⑥・講義⑧安全健康サークル活動を進める・グループ討論・発表⑦
・講座総括・感想意見や組合内での活動は，必ずしも根付いたもの

講座の進め方とはなっていない状況で，「受講者交流集会」①知識と技術を学ぶ②意見を出し合い，話し合う③合意を得たら，実行して学ぶ④共同作業で行うを開催してはみるものの，その支援・対策に苦慮していました。
合併を機に，単位自治体では職員の増大に伴って，職員の健康管理（安全衛生） を所管⑤地域と職場に根ざす⑥実生活や実感覚を大切にするする部署や担当者を設置・配置するようになりました。

第１回との大きな相違は，カリキュラムでそこで，「労働安全衛生活動は労使が協働

は職場巡視（事務・現業職場）が加わったこと，

で実施しなければ改善・前進しない」との考受講者では，
現場において常時「生命の危機」

えのもと，自治体の担当者も受講者の対象とと隣合わせの消防職員の代表を加えたことですることを決定しました。

した。

個々の組合に対し積極的に自治体担当者をなお，消防職員は，現行法で団結権すら剥奪されており，
任意団体の「消防職員協議会」を結成し，自治労の兄弟組織として協調しながら活動しています。

受講させるよう自治体当局への働きかけを強化させました。
自治体当局も担当者のレベル・スキルアッ
プにつながるとの理解から，以降の講座には各自治体の担当者も巻き込んで毎回のように自治体担当者（保健師がほとんど）が，受講するようになりました。
その結果，個別事案等にとどまらず同じ基以降，毎年回を重ねました。2000年に入盤に立つ労働組合担当者と自治体担当者の共ると，全国的に自治体の再編成（平成の大合併）

同作業はおおいに進展し，が始まりました。

①問題点の掘り起こしの多面化

この間，講座受講者によるそれぞれの職場
22 （470）

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②立場を超えての問題解決への姿勢

特集：効果的な安全衛生教育

写真１

事務職場の巡視風景

写真３

グループワーク結果の発表風景

衛生委員会等が設置されていませんでしたが，給食調理場の例に倣い，全保育所や全幼稚園を一事業所とみなし委員会を設置等が挙げられます。
これらのことは，従来から自治体当局は担当者を配置はしても，その者に対する教育・研修の機会をほとんど保障してこなかった証
写真２

午後の調理場の巡視風景といえます。
また，管理監督者に対しては，残念ながら③予防のための具体的方法の決定

今日においても教育・研修を行っていない状④全体的な活動計画の決定と実施

況です。

等，予想以上の好結果を随所で得ることができました。

ますますの発展をめざし最大の成果は，自治体担当者が業務として発する指示・周知や情報が全ての管理職と職

第21回を迎える今年度（2016年度） の講座

場に行き渡ることでした。

からは新たな講師を迎えて実施の予定です。

具体的な変化としては，まず導入（２日間） 研修を行い，２〜３ヵ○複数の衛生委員会を有する単組の個別委員

月後に受講者が職場で，いかに実践活動を行会の活性化ったのかを検証するフォローアップを行う

・開催回数の増加「実践重視参加型研修」の予定です。

・職場巡視実施回数の増加

小人数の講座で，単組や職場で安全衛生活・問題点把握件数と解決件数の増加

動の中核を担う者の育成を今後とも追及する

・独自研修等の企画・実施の増加こととしています。

○個別委員会を超えての講習会・研修会への参加者増加

前述のように自治体担当者を受け入れたことでの優位性は明らかになっており，組合員○同一自治体内に複数設置されている保育所の危険有害要因等の早期解消を図るという観や幼稚園は一事業場では小規模のため安全点からも，引き続きその者の参加を各組合を
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（471） 23

現場活動とつながった自治体担当者対象の参加型研修

通じ自治体当局に要請し，積極的に受け入れる予定です。

先人が「安全なくして労働なし」「健康なくして労働なし」をスローガンに安全衛生活法律や条例規則をよりどころに業務を進め動を展開してきましたが，それを受け継ぎ，ている自治体でありながら，自治体当局は，個々の職場において「犠牲者は一人たりとも

労働組合運動の弱さとも相まって，そのおひ出さない」を合言葉に「ヒヤリハット」活動

ざ元の労働者に対する安全衛生面の対策や措を根付かせるとともに，職場のいのち健康問

置は未だお粗末な状況が見受けられるのが現

題は，名実ともに安全衛生委員会の責任にお状です。

いて，自治体当局の責任追及をますます強め

一例をあげるならば，自治体の個々の所属る仕組みを確立したいものです。

の所掌事務規程が顕著にそれを物語っていま

県内の自治体職場の全安全衛生委員会等す。
「職員の安全衛生に関すること」との規に，講座修了者やそれに準じる者の配置をめ定が存在しないことです（過去来，「自治体職場

ざし，当局も巻き込み（担当者の派遣や組合員

は労働安全衛生の無法地帯」と揶揄された名残り

が参加に際しての業務上の取り扱い）
，今後とも

か？）
。このことは，安全衛生に関することに，「県本部労働安全衛生講座」を開催するが所属の本来業務に含まれないということに決意です。

ほかならず，管理職の認識の欠如にもつながっています。
また，ますます常態化する長時間・過重労働の現状，昨年（自治体にあってはほとんどが本
年４月から） 導入されたストレスチェック制

度等を考慮するとき，個々の「安全衛生委員会」の果たすべき役割はますます重要になっており，その強化こそ喫緊の最重要課題です。

24 （472）

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最後に誌面をお借りして一言。
自治労の初代顧問医師として，全国の研究者や臨床医師，労働組合活動家等からなる研究・交流組織としての「自治体労働安全衛生研究会」を発足・活動を推進させ，「参加型研修」を根付かせるなど多大な貢献をいただきました故：中桐伸五さんが2016
年２月12日に他界されました。心からの感謝の意を捧げるとともに，ご冥福をお祈り申し上げます。

特集：効果的な安全衛生教育

ネツレン（高周波熱錬株式会社）

災害・疾病のない
安全な職場風土づくりを支える安全衛生教育
山本 保則

はじめに

製品加工の作業現場と同じような環境にあります。
弊社の安全衛生活動は2005年の８月に起ネツレン（高周波熱錬株式会社）は，1946年

きた重大災害を教訓に，９月に「安全衛生基に日本で初めてIH（誘導加熱）技術の事業化，本方針」を制定するとともに安全衛生推進室

工業化に成功した企業で，高周波電源装置，（現在の安全衛生・環境対策室） を新設し，全社それを組み込んだ熱処理装置の製造・販売，的な取り組みをスタートさせました。

及びその装置を使った高周波熱処理受託加工
や高強度鋼線の製造販売を行っています。

⑴

ねらいと目標IH技 術 は 電 気 を エ ネ ル ギ ー 源 と す る た め

ネツレンでは，「グローバルな安全衛生管

Ecological（ 無 公 害 ）& Economical（ 省 資 源 ）理体制の構築から，安全最優先の職場風土づのW-Ecoな加工技術です。国内11拠点（グル

くり」を目指し，「一人ひとりカケガエノナ

ープ会社７社13拠点），海外６ヵ国15拠点とグ

イひと」という人間尊重の基本理念に基づき，

ローバルに事業展開を行っています。

ゼロ災・ゼロ疾病を究極の目標に，職場の危安全衛生活動への取り組み

険や問題点を全員参加で解決し，安全と健康を先取りすることにより，明るい職場づくりを目標としています。

一般的に熱処理作業現場は暑熱環境にあると思われますが，弊社の高周波誘導加熱処理
は，急速短時間加熱かつ急速冷却のため金属⑵

取り組みの基本

安全な職場風土づくりには，図１「職場風土と安全先取り活動」や，図２「安全活動の考え方」に示すように「ルールを守る職場づ

やまもと やすのり
高周波熱錬株式会社 安全衛生・環境対策室（赤穂駐在）室長付
産業安全保健エキスパート（第13期）

くり」が必須です。
そのために，表１「安全衛生活動項目と教育項目」に示す内容から数点を重点項目として年間の安全衛生推進計画に盛り込み，年２回行われる「全社安全衛生委員会（全役員，
工場長参加）」において，その進捗管理を行っ
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災害・疾病のない安全な職場風土づくりを支える安全衛生教育

図１

職場風土と安全先取り活動

表１
分類

項目

視点

図２

安全活動の考え方

安全衛生活動項目と教育項目
具体的な取り組み項目

教育項目

・安全管理者選任時研修（課長・KMK活動（ルールを決める，守る，守らせる，観察する） 全員受講）
・職長教育（社内実施）
・ヒヤリハット（リスクの顕在化）
・３S３定（整理・整頓・清掃，定置・定量・定品） ・安全基礎教育
・管理監督者向け安全教育
・安全の見える化
・安全キーマン育成
・課長，リーダーの日々の安全巡視
・安全パトロール指摘事項の確実な処置・作業標準の整備

管理

管理体制 管理監督者

人

・安全体感教育
危険感受性の ・危険を危険と感じる感性の育成
・KYTの実施（かもしれカード活用）
・ゼロ災教育向上
不安全な・指差し呼称の実施
行動
・作業行動のリスクアセスメント（ビデオ活用） ・ビデオ活用リスクアセスメン
ト実施法
安全能力向上 ・ヒューマンエラー対策

モノ

不安全な 設備の本質安状態
全化

・リスクアセスメントの実施と確実なリスク低減 ・リスクアセスメント実施法
方策の実行
・機械安全規格に基づくリスク
低減方策

衛生

健康管理
メンタル 健康診断
ヘルス・有所見者への産業医面談
・ストレスチェックの実施（未然防止）
・不調者への対応（EAAP協働）

自動車
交通安全 バイク
自転車

事故防止

・交通KYT・交 通 事 故 防 止K Y T用DVDの・通勤経路交通ヒヤリマップの作成
活用
・社用車にドライブレコーダー搭載（全台搭載済）
・訓練の実施（消火，避難）・安否確認訓練（連絡網と災害伝言板活用）

火災
防火防災 地震
水害

・健康講話（産業医）
・メンタル教育（EAP）

・マニュアルの教育と訓練

太字は重点取り組み項目ています。表１の分類で「管理・人・モノ」

動，そして④安全衛生教育があります。

は災害発生の要因の視点です。

⑶

具体的な取り組み項目①KMK活動：ルールを決める，守る・守らせる，観察する安全衛生活動の具体的な取り組み項目につ弊社で重点活動として取り上げている項目

いては，①KMK活動，②K Y T ，③３S３定活

は，KMK活動（ルールを決める，守る・守らせる，

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特集：効果的な安全衛生教育

観察する）です。この活動は2007年に災害が化を図っています。個人のルールも出しっ放多発した工場があり，その時に外部の講師かしにならないように，職場朝礼時に各自順番

ら「この工場は決め事が少ない」との指摘をに個人の宣言を呼称していただき，自覚を強いただいたことを機に，作業手順や作業標準

めるような取り組みを行っています。

などの整備を強化しました。さらに安全衛生
活動に「KMK活動」を開始し，「ルールを守る職場づくり」を行っています。

②KYT：危険予知トレーニング
K Y T（危険予知トレーニング） に関しては，

具体的には，事例１に示すような工場とし

事例３に示すような危険予知不足による災害ての“共通ルール”の設定と，事例２に示す“個事例からK Y Tのさらなる指導の必要性を感

人のルール（私の「 安全・品質・５Ｓ 」 宣言）”

じ，一人K Y T用の「かもしれカード」を作成です。いずれも職場掲示板に掲示し，見えるし（事例４），全員に配布し活用してもらっています。
この「かもしれ」の視点は，職場単位で定期的に行っている４ラウンドK Y Tの整理シー
トにあらかじめ書き込んでおき，危険源抽出の際の視点に活用しています。また，活動の進んでいる部署では，
K Y T整理シート（事例５）にリスク評価欄も設け，最終的に絞り込まれた危険源に対しリスク評価を行い，リスク低事例１

KMK活動（工場のルール）―正しい服装で作業をしよう

事例３

事例２ KMK活動（個人のルール）―私の「安全・品質・５S」宣言

事例４

危険予知不足の事例

労働の科学

危険予知カード
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災害・疾病のない安全な職場風土づくりを支える安全衛生教育

取り組みです（事例６）。
これらの活動は地味ではありますが，いろいろな企
業を見た場合に安全衛生の成績が優秀な企業は当たり
前のようにごく自然にできています。これらを愚直にやり続けることが災害ゼロにつながり「安全な職場風土」の形成につながっていくと考えています。
④安全衛生教育
弊社では，以下のような
階層別安全衛生教育の推進に取り組んでいます。
①現場作業写真，②かもしれの視点，③リスク評価
事例５ KYTシートの事例

・安全管理者選任時教育（外部研修）

管理職には必須教育としています。管理職全員に安全に関する最低限の知識を身につけてもらうためです。安全配慮義務を実行するためには必要項目と考えています。
・職長教育（社内研修）
安衛法第60条に基づく教育であり，リー
ダー及び候補者に対し実施しています。最も重要な安全教育として位置づけ，法に定められた教育メニューに社内の実態を付加した項
目（社内災害事例）を入れた教育を行っていま
事例６

３S３定活動す。
「部下をけがさせない，安全配慮義務を背負っている」自覚を持ってもらい，何をす

減策につなげています。これらのK Y Tは一般のK Y T用の課題ではなく，自職場の作業の写真をとっておき，それをテーマにK Y Tを行う
実践的な手法をとっています。

べきかを考えてもらう工夫をしています。
表２「人間特性を理解した安全教育」は職
長教育の中で指導している一例です。
・安全基礎教育（全員対象）
工場から実施要請をもらい，本社から出向③３S３定活動；整理・整頓・清掃，定置・き研修を行っています。内容はそれぞれの工定品・定量場の要望，実態に合わせた項目を選び２〜３

３S３定活動（整理・整頓・清掃，定置・定品・時間の研修としています。この中にはK Y T４定量）もきれいな職場環境づくりを意識した

ラウンド法の実習やヒューマンエラーはなぜ

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特集：効果的な安全衛生教育

表２
不安全行動の要因

人間特性を理解した安全教育目的⑩講義内容が受講生の腹に落ちたか（納得しているか）

内容

・扱う機械，設備の構造，機能，性能など
・材料や原材料の危険性，有害性
知らなかった 知識教育
【頭】
・災害発生の原因と正しい作業の方法
・作業に必要な法規，規程，基準など⑪講義の資料は十分か，進める速さは適当か，
弊社の安全教育の中で・作業のやり方，操作の仕方，点検や異常「安全であるためには，心できなかった 技能教育時の措置など【腕】
身共に健康であること」と・それぞれの作業の技能，技術力の向上
・職場の危険の種類や大きさを教え，安全な作業をしようとする意欲や心構えを育やらなかった 態度教育
【心】
てる・職場規律や安全規律を身につけさせる

常に指導していますが，これに環境（働きやすい環境づ
くり，気持ちよく働ける環境づくり） を付加することが重要であり，労働科学研究所
起きるのか，指差し呼称の必要性，声だし訓の指導されている「安全・健康・環境の三位練等も行います。

一体の取り組み」に繋がっていきます。

新入社員は研修期間中に本社での３時間の最後に集合研修も行っています。
・安全体感道場（外部研修）
５年前から毎年新入社員に研修期間中に受弊社で全社の安全衛生を統括する安全衛生

講させています。また新入社員以外でも定期推進室が設置されて以来10年余り経過し，的に受講をさせています。

これまでの種々の取り組みを整理し，体系化，システム化し，安全衛生管理体制の再構築す

社内で安全教育を実施するうえで考慮してるために，安全衛生マネジメントシステム

いること（JISHA方式OSHMS） の導入を決定しました。

①受講生の特性（レベル）の把握

これを国内外のグループ会社に展開し，グロ②レベルに応じた教育テーマ，メニューの準ーバルな安全衛生管理体制の確立を目指して

備

います。

③教材に市販の教育用DVDの活用

これを実現するために今年度は１事業部基④できるだけ分かり易い資料の準備

幹工場の１工場で認証取得を目指した活動を⑤ワークショップをできるだけ取り入れる

開始し，中央労働災害防止協会の技術支援を⑥適度な休憩時間の設定受けながら進めています。次年度は別の事業部の基幹工場でも導入し，その上で基幹工場実施においてはと本社の安全衛生・環境対策室と連携して海⑦教育開始時に受講生の緊張を和らげること

外 の 工 場 へOSHMSの 展 開 を 進 め る 計 画 で（受講生と講師の壁を取り除く）

す。中央労働災害防止協会の技術支援には全受講生が講義を受ける気持ちになっている

工場の安全管理者に参加してもらい，認証取か得対象工場以外でも同様のシステム構築を進⑧質問時間の設定⑨講義内容に関するアンケートの実施（次回の自身の教育に生かす，修正するために）めるべく人財育成も同時に進行させています。
中期計画を達成し，グローバルに展開できる安全衛生管理体制を構築する所存です。
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特集：効果的な安全衛生教育

ノキアソリューションズ＆ネットワークス株式会社

通信事業における安全衛生教育
懸念事項発生時の情報共有と再発防止――グローバルスタンダードの構築

松木 あゆみ通信事業における安全文化

響が出てしまうことになるわけです。
そういった状況から，協力会社，関連他社
とも情報共有を行うことは，業界においては弊社では，国内大手移動体通信事業会社にごく一般的です。それらの事例，情報を基に，対して，基地局の建設，基地局設備機器の供未然に防止策，必要な情報共有，事前トレー

給，メンテナンスなどを請け負っており，弊ニングなどを行うなどの措置をとり，相互シ社以外にも国内外のインフラストラクチャー

ナジーを図る文化ができあがっているともい

ベンダーが同様のサービスを共通した顧客にえます。

提供しております。また，昨今，新規参入事
業会社も増加し競争が激化している状況で事故の経験を契機にす。
このような状況から，同一プロジェクトを

現在のところ，ノキアの日本法人において地域ごとに請け負うケースも見受けられ，競は直近４年間は，無事故無違反の記録を更新

合他社とは，地域を分けて顧客様のプロジェ

しております。しかし６年前には，弊社協力

クトを担当させていただくような場合もあり

会社社員が，高所作業中に落下するという事ます。

故が発生しました。幸いにも奇跡的な軽症でこのようなプロジェクトにおいて，いずれ

すみ，業務復帰が速やかに可能な状態ではあかの請負者が，重篤災害などを出してしまい

りましたが，この経験から，弊社の安全衛生

ますと，そのプロジェクト全体の進捗はもち部門，安全統括部門では，主に事前研修に関ろん顧客側の他のプロジェクト工事全般に影して大きな改善を行ってまいりました。
主な内容としては，研修頻度を上げる，事
前作業確認の徹底を行う，研修ツールの工夫

まつき あゆみ
ノキアソリューションズ＆ネットワーク
ス株式会社 安全衛生セキュリティ部

を行う，研修の受講状況が着用ヘルメット上のシールで管理監督者が一目で識別可能なよ
うにするなど，改善を行ってまいりました。
それらの基本的な取り組みやこの業界特有の危険作業のそれぞれについて，述べさせていただきます。

30 （478）

労働の科学

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2016年

特集：効果的な安全衛生教育

弊社のサービス部門において，安全上の懸念が発生する業務は，主に４つのカテゴリに大別されます。それらは，高所作業，高電圧作業，重量物の移動設置作業，および車両の長時間運転が上げられます。
①高所作業
Working at Height Standards
写真１は，携帯電話基地局の電波塔になります，高速道路や国道沿いの移動の際に見受けられることも多いかと存じますが，よく観察していただきますと，左のように作業スペ

写真１

携帯電話基地局の電波塔ースが設けられているタイプの塔と，右のように安全帯を活用し，自ら上がっなどへの配慮が重要になります。

ていかなくてはいけないタイプのものも数多くあります。

③高電圧作業
Working with Electrical②重量物運搬・設置作業

これらを安全に交換，設置した後に切り替

Heavy Lifting Proceses
交換用の燃料電池の入れ替え作業。
設置位置よりも高い場所でなければ車両からの積み下ろしができないため，吊り上げ借り置きする。

え作業が発生します。
このとき，同時に速やかに切り替え通電を行うことで，携帯電話の通話に品質に影響が出ないように最大の注意を払います。
また，高電圧による事故が発生しないよう

仮置き場所から設置場所を望む。相当高低差があり，舗装されていないあぜ道で，降雨に，立ち位置，手順，作業手順にミスがない
ように細心の注意が必要になります。

の後は相当ぬかるんでいるため移設の際は足そのほかの懸念事項としては，こちらの例

元にも注意が必要です。安全靴の着用，転倒のような基地局のほかには，日当たりがよく

写真２

重量物運搬・設置作業

写真３
労働の科学

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高電圧作業

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（479） 31

通信事業における安全衛生教育

雑草などの生育が早いため，足元の安全確保が困難な場所での作業です。こういったケ
ースには，事前の環境整備なども必須です。
また，このよう写真４な環境下での作業

足元の安全の確保が必要な作業場所であるため，危険な生物（蜂，毒蛇，熊）などによる事故に対す点式シートベルトがあれば使用を許可する」

る事前調査，
基本的な知識も必須となります。

との特別許可を得る措置が必要であったり，

西南アジアや中近東などでは，こういった他の国々と比較して基準が非常に高い日本に設置機器を納めるアウトレットや，設置機械

おいても，こういったグローバルに準拠するの内部の温度が，コブラなどにも大変心地が際には想定外の要求事項が出てくる場合があよいらしく，冬眠場所になっているケースなります。

ども報告されています。各国ごとに注意喚起

例外を一切認めない
全世界に適用される基準の内容や同じ生物でもそのリスクが大きく異なっているともいえます。

この事例のように，ノキア本社の安全衛生④車両運転について
Global Road Safety Standards

管理規定は，原則，全世界に適用され，無事

また，こういったタイプの基地局の多くは

故無災害を目指しており，その基準に対して郊外に所在するため，
大まかな住所を頼りに，は，例外を一切認めないという厳しい姿勢を長時間にわたって車両運転が必要となり，特貫いています。

に，九州，沖縄，北海道地域においては，相当の長時間移動が発生する状況です。

ノキア本社では，どのような措置をとっているか，ご説明しますと，世界のどこの拠点

社用車両の運転に関しては，グローバルでにおいても共通して，事件，事故，懸念事項定められた安全運転管理規定が厳しく適用さを報告することを，義務化しており，それられています。日本においては，国内のレンタの報告内容を，WEBツールに報告入力する

カー，リースカーはじめ車両そのものの基準

ことで，改善措置，対応がとられているかをがある一定の水準を満たしているため，その一目で確認できる仕組みを構築しておりま

要求事項の多くを満たすことが可能です。

す。

Nokia Road Safety Standardでは，「使用すこのツールは，インシデントレポート，各

る全てのシートには，３点式シートベルトと拠点オフィスごとの緊急対応プランのキーパ

ヘッドレストが装備されていること」となっフォーマンスインジケーター，セキュリティていますが，日本国内法では装備されていな

コンプラインアンス，安全衛生リスクマネジ

い車両も認められているため，本社安全衛生

メント，高リスクプロジェクトのアセスメン

管理部門より「ヘッドレストがなくても，３ト報告などの項目から成り立っています。写32 （480）

労働の科学

71巻８号

2016年

特集：効果的な安全衛生教育

写真５

各国のERP KPIの状況が一目でわかるように図式化したダッシュボード

写真６

日本で作成したマンガ形式の研修用ブックレット

真は，各国のERP KPIの状況が一目でわかる

して，安全対策を見直し，全世界に標準化しように図式化したダッシュボードで表すな

周知徹底を呼びかけるのがわれわれの部門のど，進捗報告のタイミングもその項目ごとに大きな役割のひとつです。

定められ必ず報告のタイミング締め切りの少毎年，４月28日を「ノキア世界安全の日」

し前に，責任者＝報告者に対して，事前告知に定め，全世界で安全衛生に関する，トレー

メールが入る仕組みになっています。

ニングを行い，オフィス勤務者，現場勤務者

これらの年間集計結果，事故報告を基本にが一堂に会し，グローバルの基準を学びなお
労働の科学

71巻８号

2016年

（481） 33

通信事業における安全衛生教育

し，自らの業務環境をもう一度新しい視点で最後に客観視する取り組みをしております。
また，日本独自の取り組みとしては，これまでの同業他社，自社も含めたニアミスをは

日本は，インフラの整備水準が優れている

じめ，発生した実際の事例をもとに，目で見などの点で他の国々と比較し遥かにリスクがてわかるマンガ形式の研修用のブックレット

少なく，また協力会社間との契約内容，安全を作成し，作業開始事前研修，朝の朝礼時に水準の合意，作業者の健康状態の事前確認の活用するなどの工夫を行っています。積極的

徹底をはじめ，連絡，情報共有体制，教育制

な教育活動を展開するべく日々，安全衛生に度も充実していることから，世界でも非常におけるPDCAサイクルの循環をこころがけて高い安全水準を維持しています。

います。

今後も，これに安心することなく，日々学
び続けていく姿勢，未然に危険を察知し回避する感性を完成させる！教育をめざし，教育訓練の充実を図る所存です。

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34 （482）

労働の科学

71巻８号

2016年

安全衛生活動のあらゆる場面で手引きとして活用できる
新機軸･新構成のハンドブック［編集委員］

圓藤吟史

小木和孝 編集代表
大久保利晃 岸 玲子 河野啓子
櫻井治彦 名古屋俊士 山田誠二

酒井一博
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□対応OS
・Windows 2000 professional／Serverp（Service Pack6以上）
・Windows 2003 Server
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・Windows 8 32bit※Windows 98,Me以下のバージョンとWindows以外のOSには対応していません．
□対応ソフト・Acrobat Reader Ver.8以上

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■注意事項
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Readerはアドビシステム社の登録商標で
す．

［編

集］

小木和孝
小木和
孝 編集代
編集代表
表
圓藤吟史 大久保利圓藤吟史
久保利晃
晃 岸 玲子 河野啓子
酒井一博
酒井一
博 櫻井治彦 名古屋俊士 山田誠二

公益財団法人

大原記念労働科学研究所

公益財団法人

大原記念労働科学研究所

日本産業衛生学会 作業関連性運動器障害研究会編〒〒216-8501
151-0051
川崎市宮前区菅生2-8-14
渋谷区千駄ヶ谷 1-1-12
電話：044-977-2121(
代)
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TEL：03-6447-1435（事業部）
E-mail：shuppan@isl.or.jp
FAX：03-6447-1436
HP：http://www.isl.or.jp/
HP：http://www.isl.or.jp/

Ｓ・コンズ／Ｓ・ジョンソン著
宇土 博／瀬尾明彦監訳

１章 技術社会２章 マクロ人間工学
３章 ワークステーションの編成
４章 オフィスの人間工学
５章 ワークステーションの設計
６章 筋骨格系障害
７章 マニュアルハンドリング
８章 手持ち工具
９章 制 御章 表 示
章 エラーの低減
章 安 全
章 時間の人間工学
章 ＰＴＳ法︵動作時間標準法︶

Ａ４判並製 ３２８頁
定価 本体価格４︑０００円＋税

14 13 12 11 10

健康 安
･全 快
･ 適で
効率的な職場を設計する
世界の産業人間工学の精華

ワークデザイン産業医，産業看護師，衛生管理者，安全管理者
衛生工学衛生管理者，産業衛生技術者，産業歯科保健関係者
福祉関係者，人間工学者，産業工学関係者，生産設備技術者
プロダクトデザイナー，学生のための産業人間工学テキスト

運輸事業の現場に学ぶ安全走行
安全を支える健康への取り組み

第３回

日本タクシー株式会社

ドライバーの幸せがすべて

作本 貞子

日本タクシー株式会社

金子氏はまず，タクシードライバーの事例
として，次のようにお話しくださいました。
「一人暮らしで66歳のドライバーが，定時《事業概要》になっても出社しないので，連絡を入れてみ本社：大阪市旭区

たとこころ，低血糖を起こして意識朦朧とし代表取締役会長：坂本克己ていました。どうやら十分な食事を摂ってい代表取締役社長：坂本栄二

なかったことが原因のようです。会社ではそ常務取締役：金子孝美

れ以来，インシュリン投与の有無を確認する（株式会社日タクホールディングス）従業員：約1,200名

ため，定期健康診断結果を踏まえ調査を実施することにしました」
また，「バブルがはじけた後，収入減少によるストレスで，薬代が酒代に代わってしま

連載にあたって⑶い，降圧剤の服用を中断。その結果，半身不随になってしまったドライバーもいました。

連載３回目は大阪府内のタクシー会社を紹

これを教訓に各営業所に自動血圧計を設置介します。お話は500台近くの保有台数で従し，高血圧者を対象に点呼時の血圧測定を義

業員1,200人を有する日本タクシー株式会社

務づけることにしました」の常務取締役で独立行政法人自動車事故対策

実は金子氏自身，ドライバー出身。ドライ

機構（NASVA）の専任講師を務めておられる，

バー時代は高血圧を放置したこともあったと

金子孝美氏から伺いました。

言われます。しかし今では熱心な医療機関のアドバイスと，指導的立場ということもあり，
定期的な受診やコントロールは欠かしたこと

さくもと さだこ
NPO法 人 ヘ ル ス ケ ア ネ ッ ト ワ ー ク（OCHIS）副理事長
国土交通省健康起因事故対策協議会委員
安全と健康を推進する協議会（両輪会）
代表
主な著書
・
『運輸業界のためのSAS対策Q＆A50』
ヘルスケアネットワーク，2015年．

36 （484）

労働の科学

71巻８号

2016年

がないとおっしゃいます。また，運転中に突然意識がなくなるという怖い経験もあって，
睡眠時無呼吸症候群（SAS）の治療をスタート。
今では自身４台目のマウスピース＊が離せな
いと，包み隠さずお話しくださいました。

運輸事業の現場に学ぶ安全走行＊マウスピースはSASの治療法のひとつで，一般的には中等度に適用

書と回答書」のフォーマットをお示ししたと
ころ，「これはいい」と早速同社においても活用されることとなりました。

受診を促す方策必要

さて，同社の睡眠時無呼吸症候群（SAS）
対策は，疑わしい人を中心に強制的に専門医

さらに金子氏は，「高血圧や糖尿病などの療機関にて受診させる指導と，OCHISでの生活習慣病は，企業の定期健康診断でわかる

SASスクリーニング検査の両方で対応されてにもかかわらず，痛い，痒いなどの自覚的症います。

状が表れにくいため，どうしても放置しがち

また同社グループでトラック輸送部門の大である」，「血液検査などの数値はそれがどれ

阪運輸倉庫株式会社では，OCHISの定期健だけのリスクを意味するのか，一般の人には

康診断結果に基づいたシステム管理で，労災イメージしにくい」，さらに「管理者がこれの無料二次健康診断対象者をピックアップ

らの人を受診に誘導するためには，相当の本し，受診の案内，生活習慣病改善のための健気度が求められる」と，その指導力の必要性

康相談までを一貫してお手伝いさせていただについて述べられました。

いています。

確かに勤労世代はどうしても仕事が優先され，身体が二の次と受診もおろそかになりが体調を考慮した勤務シフト体制

ちです。したがって，「このまま放置していると危ない」というような人がいれば，「す次に筆者が大変興味を持ってお尋ねしたの

ぐに病院に行かせる」というような危機感をが，勤務シフト体制についてです。基本は，煽るリアルなイラスト付きの健診結果のフォ「月・水・金」と「火・木・土」の隔日勤務

ーマットがあってもいいかもしれません。つ

体制で，２週間ごとに曜日交替があり，日曜

まり，「健診結果にも一工夫」ということで日は完全休日だそうです。「タクシー会社がしょうか。

日曜日に休業？」と不思議に感じていると，金子氏はすかさず「嘱託ドライバーや，公休

OCHISとの連携の中で出勤者が担当します」と説明くださいました。
また，勤務のスタート時間は，①5：45，

社内の健康管理を推進する上で，金子氏が②7：15，③8：15，④13：15の４パターン

苦慮されていたものの中に，「定期健康診断の設定があり，自由に選択できるとのことで後に受診指示を行っても，その本人から受診す。この理由は，身体のリズムには朝型・夜状況の報告が得られず，会社側の事後措置が型など個人差があるため，自分のリズムにあできずどうしても個人任せになってしまう」

った時間帯を選んでいただくことで，身体へということがありました。実は，これは多くの負担をなるべく少なくするという配慮だその管理者が抱える共通の課題でもあり，「事うです。さらに新人の研修期間は２ヵ月と長後フォローはここでストップ」と限界を感じ

く，この期間は身体のリズムをシフトに合わる傾向がかなりの企業で見受けられます。

せるための大変重要な期間でもあるとのことそこで，公益社団法人全日本トラック協会です。

の『健康起因事故防止マニュアル』（OCHIS制

これらのシンプルなシフト体制は金子氏自作）でも紹介したように，書面で指示し，そ身もドライバー出身であったこと，そして不の報告も書面で受けることのできる，「指示規則勤務の及ぼす身体への影響を熟知されて
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（485） 37

ドライバーの幸せがすべて

いたからこそ行われているものであると推察

昨今，インバウンドやネット環境が変化し，し，「多くのタクシードライバーは不規則で

タクシー業界を取り巻く状況も変化しつつあ

身体への負担が大きい」という，筆者のあくります。そして，利用者の年代層やニーズもまで一般的ともいえる固定概念が見事に覆さ変わり，一昔前のように企業等が接待等に常れた形となりました。

用していたような「贅沢な乗り物」というイ

もちろん，点呼では対面点呼と集団点呼のメージから，これからは通院のサポートや高両方を実施。運行管理者もドライバーの健診

齢者の足としての役割など，地域に密着した

結果等を把握した上で，点呼時には薬の服用“やさしい”交通手段として，重要な役割も担のチェックやアドバイスを行っているとのこうことになると思われます。

とです。そして「目視による顔色チェック，

今後これらのニーズに対応すべく，女性ド話をする，聞くなどのコミュニケーションをライバーの活躍は社会から一層期待されるこ持つことは基本中の基本」と，NASVA講師とになると確信しています。

でもある金子氏の言葉には，どっしりとした「100−１＝０」がコンセプトの研修制度

重みがありました。

高齢化対応について
同社には「100−１＝０」という，１人でバス・トラック・タクシーの運輸業の中でも相応しくない人がいればゼロに等しいといはドライバーの平均年齢が一番高いタクシー

うという企業コンセプトがあり，ドライバー

会社が高齢者対策に最も直面されているので研修には特に力を入れておられます。座学㱺

はと，その対応について伺いました。同社の指導員同乗㱺１人乗務という運転業務のステ

場合は60歳以上のドライバーの新規採用はップに加え，サービス教育については特別のなく，現職ドライバーは，63歳定年で２年訓練が実施されています。挨拶の仕方，車か間の再雇用，さらに65歳で特別再雇用制度

ら降りてのドアサービス，（運転者の氏名や連を設け，数々の延長に伴うチェックを実施し絡先を挟み込んだ）ポケットティッシュの渡し

判断されているとのことです。

方まで厳しく指導されるとのことです。因みに研修期間中も給料補償付きです。

期待される女性ドライバー

また，運輸安全マネージメントの一環ともいえる輸送の安全に関する活動には，全社的旬のテーマと言えば，「女性ドライバーのな指導教育の取り組みとして，春と秋の全国活用」を外すことができませんが，同社での交通安全運動に伴う，地元警察署交通課長を女性ドライバーの登用はかなり早く，1991

講師に招いての交通安全講習会（写真１）や，

年 に ５ 名 か ら ス タ ー ト し， 最 も 多 か っ た

各課各営業所単位で毎月１回行っている，班

2004年には34名，現在も16名の女性が在籍

単位の小集団方式の，サービス向上・健康増されています。この内25年勤続者も含め14

進・交通事故防止（健康起因事故防止を含む）

名が勤続年数10年以上の定着ぶりです。そ各研究会（写真２）があります。

して女性ドライバーの場合は，通院等に利用される常連の乗客が多いとのことで，女性ならではの細やかな対応ぶりが喜ばれているそうです。
38 （486）

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運輸事業の現場に学ぶ安全走行「徹底して褒める」表彰制度
身体を考慮した勤務シフト体制，社内クラブ活動など，人を大切にする同社の企業理念
は，インタビューを通じて，確実に筆者に感銘を与えるものとなりましたが，次に驚かされたのが，「褒める」ことの徹底ぶりです。
そしてそれは，「無事故表彰制度」に象徴されています（写真３）。走行距離42,000㎞
写真１

春と秋の全国交通安全運動に伴う交通安全講習会を開催無事故者に家族同伴の一泊旅行，さらに５期で北海道・沖縄，10期でハワイ・北米旅行，
15期連続無事故者に対しては，行先は本人の自由旅行がプレゼントされるとのことです。2015年度はこれらの無事故表彰に該当した人は445人。因みに15期連続無事故者は８人が該当され，夫婦そろっての７泊８日の海外旅行を楽しまれたとか。筆者からは達成「経率の高さ（事故率の低さ）に感服しながらも，費がかかりますね」と，つい問いかけてしまったところ，「安いものです。事故を起こされるよりは。従業員が希望を持って元気に働

写真２

各課各営業所単位で毎月1回行っている，
班単位の小集団方式の研究会

いてくれれば，自ずと事故は減り経営にも直結します」と即答されました。「従業員の幸せが会社の繁栄」という言葉を何度も繰り返

社内クラブ活動で腰痛予防されていたことが筆者の心に残りました。
また同社では，ドライバー自身が「うちで｢ドライバーは腰痛が多いのでは？」とお働いてみないか」とドライバーを勧誘される

聞きすると，即座に「社内のクラブ活動が盛こともあるそうです。自ずと現れたドライバ

んですから」との答えが返ってきました。因ーの「愛社」への行動といわざるをえません。

みに社内クラブは卓球部・ソフトボール部・剣道部・ゴルフ部・ハイキング部・釣りクラブまであり，帰庫後でも仮眠室でシャワーを浴び，クラブ活動に出かけるドライバーも多いとか。労働組合主催ではボウリング・ハイ
キング大会などが頻繁に開催されているとのことで，これらのスポーツやレクレーション
が，腰痛予防や健康管理に功を奏しているようです。
写真３ 「徹底して褒める」無事故表彰制度
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ドライバーの幸せがすべて

ホールディングスとしての取り組み
2007年７月より同社では，トラック輸送の大阪運輸倉庫株式会社，北港観光バス株式
会社，その他関連会社を含めた，日タクホー
ルディングスをスタートされました。
今まで別々に行っていた，社内監査，健康起因事故対策，乗務員不足対応，組織の活性化等の取り組みを一元化し，さらに効率的に推進していくという意向によるものです。特に「安全と健康」に関しては，金子氏がホー

写真４スタートした日タクホールディングス

ルディングスの適正化本部の責任者となり横断的な展開をスタートされています。今後の取り組みとその成果がますます楽しみです。

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国際労働事務局‫׎‬ᨥі΁ʙѦ‫( ޅ‬ILO) ዻᨼ‫׎‬ᨥʴ᧓߻‫( ˟ܖ‬IEA) ңщ
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第２版【カラー版】

国際人間工学会

第２版

人間工学

チェックポイント体裁 Ａ４判 並製
総頁 ３３８頁
定価 本体２︑
５００円＋税

国際労働事務局（ILO）編集
国際人間工学会（IEA）協力
小木和孝 訳

安全、健康、
作業条件改善のための実際的で実施しやすい対策〒 151-0051
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TEL：03-6447-1435（事業部）
FAX：03-6447-1436
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大原記念労働科学研究所
40 （488）

労働の科学

71巻８号

2016年

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広範囲の現場状況について応用できる実際的で低コストの人間工学改善策を以下の９つの領域に分けて︑１３２のチェッ
クポイントで解説︒

CHECKPOINTS

各チェックポイントは︑挿し絵付きで︑﹁なぜ﹂﹁リスク／症状﹂﹁どのように﹂﹁追加のヒント﹂﹁記憶ポイント﹂で構成︒﹁このマニュアル利用のための提案﹂の節を設けて使い方をわかりやすく説明
し︑巻末に﹁現地に合ったトレーニング
教材の具体例﹂を豊富に掲載︒

ERGONOMIC

安全、健康、作業条件改善のための実際的で実施しやすい対策

｢ストレスチェック制度｣で大注目！
確かめられた有効性
メンタルヘルス不調を予防する新しいアプローチ「職場ドック」の効果的な仕組みとすすめ方
１ メンタルヘルスに役立つ職場ドック
２ 職場ドックが生まれた背景
３ 職場ドックのすすめ方︑計画から実施まで
４ 職場ドックがとりあげる領域
５ 職場ドックで利用されるツールとその使い方
６ 職場ドックに利用する良好実践事例
７ 職場ドックチェックシート各領域の解説
８ 職場ドックをひろめるために付 録 職場ドックに用いるツール例
コラム 職場ドック事業の取り組み事例

ᴾ 大好評発売中ἳὅἑἽἪἽἋỆࢫᇌế

ᴾᎰᴾ‫ئ‬ᴾἛᴾἕᴾἁᴾӴ߷ᴾ࣋ Ὁ ‫ݱ‬ஙԧܑᴾዻ
Ṽ˳ᘶẅᾐᾃЙɳᙌẅᴾᾆ὿᪫Ṽ‫̖ܭ‬ẅஜ˳ᾀᵊ ὿὿὿όὺᆋ
図書コード ISBN 978-4-89760-330-8 C 3047

ᴾμ頁カラー

産業現場に広く普及しつつある職場ドックは、メンタルヘルスのための職場検討会をもつ手順を職
場ごとに行いやすくした、新しいかたちの参加型改善活動です。すぐできる問題解決をめざす、ポ
ジティブな視点が、職場ドック方式の進展を支えています。自主的な職場改善活動をすすめる、効果的な方法として注目されています。

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労研アーカイブを読む………24
三浦豊彦．軽作業者の冷房の至適温度について．労働科学
640031）ほか

1964；40（7）：291-294（文献番号：

労働科学への旅

長い長い健康オフィスへの道（その２）冷房は28℃なんて誰が言った？
毛利 一平「長い長い健康オフィスへの道（その１）」とます が，どうにも気になるのはその「書かれいうタイトルをつけたのは，なんと２年も前，よう」です。

2014年のことでした 。あっちに目移り，こっ週刊誌などの記事の見出しには，「根拠は50

ちに目移りしていたからでしょうか，「その２」年以上前の研究!?」 などとあって，いかにも，にたどり着くまでに２年を要してしまった，と。

「50年以上も前の，古臭い，いい加減な研究の我ながら気の長い話になってしまいました。いせいで，みんな暑くて苦しんでいる」とでも言

つまで，どこまで続くのか，他人事のように楽わんばかりです 。

しみです。

「アーカイブを読む」読者の皆さんであればさて，「その１」は温度と湿度の話でしたが，もう気づいていただけると思いますが，当時の今回は冷房の話。夏が終わらないうちにやってこうした研究には少なからず労研がかかわっておきましょう。

いますし，その内容も現在のものと比べても決

最近，電車の中吊り広告やテレビのワイドシして見劣りするものではありません。労研の名ョーなどで，「誰が28℃っていった!?」という

誉を守るためにも，ここはひとつ事務所則等の感じの恨み節（？）を聞くようになったと思い

室温の根拠とされている研究・論文について調ます。そう，言わずと知れたオフィスでの冷房

べてみようではありませんか。
当の週刊誌 でも紹介されていますが，そのの設定温度のことです。
地球温暖化に伴って節電が叫ばれるようにな研究というのは1966年の厚生科学研究報告書

り，定着したかに見えた「28℃」ですが，そ「ビルディングの環境衛生基準に関する研究」

りゃさすがに暑いですよね。短パンとTシャツ，（小林陽太郎他）を指します。そしてこの報告書

扇風機は「強」，汗拭きタオルが必需品でしょう。

では，過去の論文をレビューすることで基準値

この環境で，ワイシャツに長ズボンで仕事がでを提案しているようなのですが，その中に労研きる人を尊敬します。

研究者の論文が含まれているのです。つまり，

ネットで「28℃」の源をたどっていくと，
実は事務所則（事務所衛生基準規則） などで定められた「上限値」であるということがわかり

労研の研究・論文が基準値の決定に貢献しているというわけです。
報告書そのものを見ることができてはいないのですが，どうも1942年（昭和17年） の石川

もうり いっぺい
大原記念労働科学研究所 特別研究員，
ひらの亀戸ひまわり診療所 医師
主な著書：
・『産業安全保健ハンドブック』（共著）
大原記念労働科学研究所，2013年．
・『非正規雇用と労働者の健康』（共著）
大原記念労働科学研究所，2012年．

知福による論文と，1960年の阿久津（綾子）・三浦（豊彦）による論文が参照されているようです 。ただ残念ながら，前後にそれらしき論文はあるのですが，アーカイブでは該当する論文を特定できません。
引用情報が不十分なのか，他誌掲載の論文なのかはわかりません。いずれにせよ，戦前から1960年代にかけて，職場の42 （490）

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温度環境については数多くの論文が『労働科学』

みた。図がそれである。
作業ということを考えれば，むしろ涼しく誌上に発表されています。
手がかりとしては三浦による総説，「軽作業て非常に快適であるという必要はないので，者の冷房の至適温度について」（1964年） がよ

暖いと感ずるほうへかたむく程度でよいと思さそうです。労研におけるそれまでの「職場のう。ただし作業が手指の発汗をきらうとすれ

至適温度研究」の成果が簡潔にまとめられていば，その際は少し低めのほうがよいかも知れ

ます。

ない。

私どもは，実験的に，外気温に対比させた

さあ皆さん，図をご覧ください。労研の研究

冷房の至適温度についての研究を行なってきによれば1960年代半ばの段階において，外気た。さらに，職場での年閣を通じた温熱感，温を考慮した場合の冷房の至適温度は，24〜

快適度の変動を追求する調査も行なってき26℃（外気温30度），25.5〜27.5℃程度とされた。

ているのです 。30〜40℃であれば，冷房の温軽作業についての実験は，1962年で終了

度は26℃と設定するのが無難，とも読み取れ

し，1963年からは，筋労作を加味した実験ますよね。当然，この結果は当時の研究者の間も行なっているし，現在，調査も精密機械，で共有されていたはずですから，多少の意見の機械化オフィスが終了し，銀行についての調違いはあっても何度も違いはしなかったでしょ

査も終了しようとしている。そこでこれらのう。

結果から，軽作業者の冷房の至適温度について総括的なとりまとめをしたい。

50年以上も前の，温暖化が進む前の，まだそれほど過密でなかったころの日本のオフィスだからといって，「真夏の冷房の温度は28℃」

労研がこの問題について，実験で，あるいは

なんて誰も言っていなかった……。それが真実

現場で，さまざまな条件・環境で研究を行ってだと思うのです。むしろ，「我慢するならここきたことがうかがえます。すべてが『労働科学』まで」という限界を示していたのではないでし

誌上で発表されているわけではないと思います

ょうか。

が，三浦の総説に引用されている論文をはじめ，
現時点でアーカイブで見ることのできる論文う

私自身は常々，職場の気温なんて「○℃に設ち，主要なものを一覧にまとめてみました（表）。

定！」なんて決めるべきものではないと思っていかがでしょう。

きました。自分の感覚で考えても朝一番でデス

古いからと言って精度が低いだの，根拠としクについたとき，仕事が乗ってきたとき，昼食て弱いだの，そんな批判が許されないくらい徹

後に少し眠い時，仕事が終わる浮き浮きした気

底した調査が行われ，データが残されていると分の時，それぞれで快適と感じる温度は違うと思うのです。

思います。カゼで調子が悪い時は冷房を避けた

三浦はこれら膨大なデータをもとに，外気温を考慮した場合の軽作業職場の冷房の至適温度について，以下のように結論づけています。

いときもありますしね。感じ方に個人差がある
わけですから，なおさらです。
むしろ大切なことは同じ職場で働くもの同士が，まめに声を掛け合って，より多くの人がよ

私どもは上記の実験の結果から，椅座の軽作業の場合について，外気30〜40 cに対して，冷房の至適温度を模型的に大胆に描いてり快適に作業をできるよう気づかい，調節することなのだと思います。
以前，職場の声を聴く中で，「冷房の温度を

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（491） 43

表
注

冷房の至適温度に関する主要な研究論文一覧

文献番号
発表年

著者
論文タイトル論文概要

１600032
1960年

三浦豊彦，森岡三生ほか
外気温を考慮した冷房の至適温度に関する研究注

同タイトルによる一連の論文の背景説明。

２

620016
1962年

三浦豊彦，木村菊二ほか
人口気候室における実験研究
外気温を考慮した冷房の至適温度に関する研究 90分間の高温（30度超）曝露ののち，90分間冷（軽衣を着用した場合）第Ⅰ部 直腸温，皮膚温， 房に暴露し，生理的な指標の変化を観察した。
循環機能の変動について

３6300371963年

外気温を考慮した夏季の冷房の至適温度に関する 人口気候室における実験研究
実験的研究（第３報）―暴露時間の影響につい 高温からの冷房暴露を短い時間（45分）で繰り返てした場合についても検討。高温暴露の時間が短け
れば，冷房温度をさらに下げる必要はない。

４640032
1964年

人口気候室における実験研究三浦豊彦，木村菊二ほか
外気温を考慮した夏季の冷房の至適温度に関する 高温暴露ののち冷房暴露。作業能率の変化を比較検討したが，冷房温度の違いによる差は認められ実験的研究（第４報）―軽作業の至適温度
なかった。

５

650008
1965年

三浦豊彦，木村菊二ほか
人口気候室における実験研究
冷房の至適温度に関する研究（第５報）―筋労 高温暴露ののち冷房暴露。異なる筋負荷（RMR：
作の至適温度について
1.5〜2.8）で至適温度を検討。RMRが大きくなる
ほど至適温度は低くなる。

６620031
1962年

現場調査
三浦豊彦，阿久津綾子
時計製造工場における一年間の温度変化と，女性
至適温度の季節変動に関する研究（第１報）―女子軽作業者における温熱感，快適度および 作業者の温熱感・快適度を比較し至適温度を検討。
罹病率と温熱条件の関係

７630016
1963年

阿久津綾子，三浦豊彦
現場調査
至適温度の季節変動に関する研究（第２報）
第一報に続き温熱感と実効温度の関係，足冷感な―足冷感，発汗，局部温感と温熱条件との関係 どその他の自覚的指標と温度の関係を報告。

８640022
1964年

阿久津綾子，三浦豊彦ほか
至適温度の季節変動に関する研究（第３報）―機械化事務作業者における温熱感快適度と温熱条件との関係

現場調査
コンピュータが設置された事務室内での一年間の温度変化と，作業者の温熱感・快適度を比較し至適温度を検討。

９640033
1964年

阿久津綾子，三浦豊彦ほか
至適温度の季節変動に関する研究（第４報）―機械化事務室の温熱条件と休業率，疾病罹患率

現場調査
コンピュータが設置された事務室内での温度変化と休業・疾病との関係を検討。夏の冷房下で疾病が多い傾向。

10 660016
1966年

阿久津綾子，真野有利子ほか
至適温度の季節変動に関する研究（第５報）―銀行の温熱条件の季節変動

現場調査
銀行の温熱環境を一年間にわたって調査。かなり整備されたオフィスであっても，快適さの点で問題があると指摘。

11 640031
1964年

三浦豊彦
軽作業者の冷房の至適温度について

総説
軽作業についての至適温度を，外気温を考慮して決定しようという実験が，1959年以来行われてきた。本報告は1962年までの実験結果をとりまとめたものであって，30℃から40℃の外気（湿度70〜80％）に対して，冷房の至適温度の幅を示した（抄録より抜粋）。

注
注

アーカイブで元の論文を検索するときは，この文献番号をご利用ください。
一連の論文のタイトルは，少しずつ変更が加えられているようです。また，このシリーズの第２報については，よくわからないのですがアーカイブにないようです。

44 （492）

労働の科学

71巻８号

2016年

「ちょっと暑いな。温度少し下げてもいい？」「寒くなってきたな，ちょっと上げてよ」
そんな言葉を誰もが，何のためらいもなく言える職場って，きっと少々エアコンの調子が悪
くても，みんな生き生きと働いている。私はそう信じてます。
さ，頑張って書いてきたのでちょっと暑くなってきました。少しエアコンを強めにしましょうか。
（なお，アーカイブ登載の原文には，当時の実験や調査された現場の写真，結果を示した図表などが満載です。ぜひ一度ご覧になってください。）
図

外気温を考慮した軽作業の冷房の至適温度
縦軸が室温（相対湿度が50〜60％として），横軸
は外気温（相対湿度が70〜80％として）を示す。
実線は指摘温度の幅を表している。

めぐって男性と女性の対立が生じてしまい，雰
囲気が良くないんです」と話してくれた人がいました。そう，それってどんなに良い温度設定をしたとしても，決して解決されない問題に違注
69巻８号。
「温度及び湿度の身体的精神的機能に及ぼす影響」（1926年）を紹介しました。
上限値で頑張ろうとするあたり，「日本人らしい」といってよいでしょうか。
「!?」は筆者（私）による演出です。
翻訳が過ぎるでしょうか（笑）。
AERA，2016年８月１日号です。
東賢一，建築物環境衛生管理基準の設定根拠の検証について．http://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/
kenkou̲iryou/kenkou/seikatsu-eisei/gijutukensyuukai/
dl/h23̲3.pdfを参照させていただきました。
図を読み取っての値なので，不正確です。ご容赦ください。

いないです。

労働の科学

71巻８号

2016年

（493） 45

にっぽん仕事唄考
にっぽん仕事唄考
炭鉱仕事が生んだ唄たち（その 35）

北海盆唄のルーツ異説異聞④

常磐炭鉱ルーツ説前田 和男●北海盆唄旭川発祥説は勇み足!?

ながらの反論でもあるので前回と今回をつなぐという意味からも，まずこの「脇論考」をいよいよ今回からは，「北海盆唄」の４大手がかりに，検証にとりかかるとしよう。

ルーツ説の最後である「常磐炭鉱ルーツ説」

脇氏の論旨は以下のとおりである。

について検証を行う。
前回では「旭川屯田兵ルーツ説」を取り上「北海盆唄には，ベッチョ踊りとかチャン

げ，その根拠がきわめて薄弱であることを指コ節といった卑俗的な別称がある」（前掲書15

摘したが，脱稿後，それにダメを押す言説が頁）「ベッチョは，福島県でのチャンコである。

手に入った。
北海道生まれのジャーナリスト・作家の脇

常磐炭坑の坑夫たちによって北海道に持ち込

哲氏による「移民と坑夫と屯田兵と―旭川・まれたベッチョ節の，Ｙ度の高さは推して知北海盆唄発祥説批判」（『北海道民謡物語』所収，

るべし，だ。チャンコ―チョンコ，チャン

北粋出版社，1978年） である（なお，同論究は，

ベ―ベッチョ。ここには同系音の足取りが夕張地域史研究資料室の青木隆夫氏のご教示とご協

歴然としている」（前掲書18頁）

力によって閲覧することができた。誌上を借りて謝「こんなことを考えると，北海盆唄と屯田意を表したい）。

兵との脈絡はいかにも不自然であるような気５頁ほどの短いもので，「論究」というよがする。軍律きびしい兵村の中で，果して“ベり「印象批評」に近いが，短いながらも北海ッチョ”や“チャンコ”が公言されていただろ

盆唄の出生をめぐる問題の所在をずばり指摘

うか。男山公園の発祥碑は勇み足のような気しており，また「常磐炭鉱ルーツ説」に拠りがしてならない」（前掲書18頁）

まえだ かずお
翻訳家，ノンフィクション作家
主な著訳書：
・C・アンダーセン『愛しのキャロライ
ン―ケネディ王朝復活へのオデッセイ』（訳）ビジネス社，2014年．
・『男はなぜ化粧をしたがるのか』集英社新書，2009年．
・『足元の革命』新潮新書，2003年．

46 （494）

労働の科学

71巻８号

2016年

●ベッチョ節とチョンコ節の合わせ技？
結論の「旭川発祥説批判」については異論はないので特段のコメントは付さないが，「脇論考」で注目すべきは，北海盆唄の元唄の「本来の名称」―「ベッチョ」や「チャンコ」

にっぽん仕事唄考㉟
や「チョンコ」にずばり切り込んでいる点でを暗黙の前提に，女性器卑称によるルーツのある。

特定は難しいと考えて，「棚上げ」にしてき北海道は全国各地から入植者があった経緯たのである。

から，多様な方言が混在し女性器の卑称も同

ところが脇氏は，「常磐炭田ルーツ説」を様であった。北海道炭坑節の元唄である「卑立論するには，「ベッチョ」が福島をふくむ

猥唄」には，女性器の卑称が歌詞の一部にさ東北・関東地方の方言というだけでは根拠不かんにうたいこまれ，また歌詞をつなぐ囃子

十分かつ漠然としすぎていると考え，ならば詞としてもつかわれた。北海道民謡連盟最高「チョンコ節」と常磐が関係しているという顧問・吉田源鵬氏の30年以上にわたる古老“合わせ技”に出たのである。なるほどこの手たちからの聞き取り調査によれば，関東・東があったのかと，思わず筆者もうならされた。

北系の「ベッチョ」，
北陸と西日本由来の「チャンコ」，
九州の炭鉱生まれともいわれる「チちなみに脇氏は，次のように補足・補強をしてみせる。

ョンコ」がかなりの数うたい込まれている。
吉田氏の『いいたかふんじゃん（言いたか放題）「明治の常磐炭坑で文字通り地底の唄とし“北海盆唄考”』（源鵬庵，1993年）には，1940て唄われた『チョンコ節』というのがあった。

年（昭和15年） に民謡家の今井篁山によって『してもせんと吐く撰炭場の小女郎／今朝も歌詞・曲調ともに“健全化”されて以降の195

二度した薄化粧』という歌詞もある。
」（前掲曲以外に，それ以前のものとして77曲が「ベ

書18頁）

こ

ッチョ系」
，
79曲が「チャンコ系」，
62曲が「チョンコ系」に分類・記載されている。

「チョンコ節」とは，『日本民謡事典』（浅このように北海盆唄のオリジナル唄には，

野建二編，雄山閣書店，1983年） によれば，「明

女性器の方言である「ベッチョ」「チャンコ」

治17〜18年頃と24年頃の二度，全国的に流「チョンコ」がうたいこまれているところに行」し，「〽親がチョンコしてわしをこしら

特異点がある。それならば，
「曲調」
がどうの，

えて

「踊りぶり」がどうの，それらの「故郷」がコ」という淫靡な元唄が，「のち北九州の炭どうのよりも，ベッチョなりチャンコなりチ

坑地帯にはやり，替え歌を作って酒盛唄」とョンコなりがどこの方言か，どういう人々がなったとされる。

それをどのようにして持ちこんだかをたずね「チョンコ節」は「ヒョンコ節」とも呼ばれ，

わしがチョンコすりゃ意見するチョンていけば，おのずから伝播ルートも辿ること『日本民謡大観（日・北海道篇』
九州篇（南部）ができるのではないか。「チャンコ―チョ

本放送出版協会，1997年） には，1938年（昭和ンコ，チャンベ―ベッチョ。ここには同系

13年），NHK小倉放送局で放送された筑豊は音の足取りが歴然としている」という脇氏の伊田炭坑の炭坑夫がうたう「ヒョンコ節」が問題意識の基層にはそれがあるように思われ収録されているので，譜面を掲げる（図１）。

る。

また，吉田氏の前掲書によれば，「一方でもちろん筆者もその手法によるルーツ探し

は地方より大都市に出稼ぎなどで来た人たちを考えなかったわけではない。しかし，ベッ

によって持ち込まれた土謡，海謡，山謡，所

チョにしろチャンコにしろ，あるいはチョン

謂土俗唄をもとに『チョンコ』という隠語をコにしろ，流布している地域は広範囲にわた

冠して流行し，これらの唄がまた，各地方へっているという予見があった。したがって，と伝えられるという循環現象がみられる」と「地域を明確かつ限定的に特定できない」のいう（同書10頁）
労働の科学

71巻８号

2016年

（495） 47

炭鉱仕事が生んだ唄たち（その35）

出典：『日本民謡大観図１

九州篇（南部）・北海道篇』（日本放送出版協会，1997年）

ヒョンコ節（「チョンコ節」の別称）田川郡伊田町（現田川市）
1938年（昭和13年）２月22日，NHK北九州（小倉）放送局放送 （唄）藤井友四郎（譜面）町田佳声

いずれにせよ，脇氏がいわんとしているの察してみようと思う。となると，これまでもは「九州の炭鉱で生まれたチョンコ節が常磐記述するのが憚られる「四つ文字言葉」を用へ伝わりさらに北海道の産炭地へと伝わっいてきたが，この先ますますそれが頻出するた」ということであろう。

ことになり，読者諸賢の目を汚し，眉根をひちなみに脇氏が引用している「♪してもせこんと吐く撰炭場の小女郎

今朝も二度した薄そめさせることになりそうだが，なにとぞ本
旨をご理解のうえご寛恕をねがいたい。

化粧」の歌詞は，吉田氏が30年にわたって

さて，「女性器の卑称」については，テー採取したベッチョ節の中のチョンコ系の一つマがテーマだけに，あやしげな似非学術的なとして前掲書にも記載されている（同書31頁）。

情報があふれている。ここは学問的に信頼性

つまり，常磐炭鉱から空知の産炭地へ渡道のおける調査データをもってなさなければな

した炭坑夫たちは，常磐の方言である「ベッらないと心して探し求めていたところ，格好チョ」とともに，九州の炭鉱から伝わったチのデータに行き当たった。

ョンコ節も持ち込んだ，したがって「常磐炭2000年度から2002年度までの３年間，文田こそ北海盆唄のルーツである」という筋立部科学省特定領域研究「環太平洋の『消滅にてである。

瀕した言語』に関する緊急調査研究」の一環

もちろん脇氏は５頁の短い文章の中で，そと し て， 全 国2,000地 点 で， 身 体 語 彙 な ど

こまで論理展開しているわけではない。行間340項目について通信調査が実施されたが，からそう読むことができるという筆者の妄想

その調査結果から，「女性器」に関する1,036

力のなせるワザだが，われながら理にかなっ地点のデータを地図化，その分布の特徴と地ていそうに思える。

域性について考察した論究である。（中井精一

であれば，脇氏になり代わって，このベッ「女性器の方言にみる列島の地域史―方言分布論

チョとチョンコの“合わせ技”で本当に“一本”

序説」（『方言研究の前衛がとれるのかどうかを，検証してみよう。

文集』所収，桂書房，2008年，460〜478頁））。

山口幸洋博士古希記念論

なお，同書所収の図１と図３を統合して，●北海盆唄のルーツを女性器の卑称から考察

北海道を含む東日本全域の女性器卑称の分布図を作成して掲げた（図２） ので，これを参照しながら検証をすすめたい。

そのために，
思いきって，
「曲調」
「歌詞」
「囃

この中井の論考によると，100地点以上で子詞」「踊りぶり」等の諸要素の同定と検証使用が認められた上位３は，「オメコ」（173に基づくこれまでの北海盆唄発祥の立証の方（170地点），（113
地点）「オマンコ」，「ベッチョ」

法論をすべてリセット，
デフォルトとしたい。

地点） で，「オメコ」は長野を北限に関西をすなわち，女性器をめぐる方言に絞り込んで，中心に長西日本全域，「オマンコ」は首都圏

その一点のみから鋭角的に北海盆唄発祥を考を中心に日本全域に，そして本稿の中核的テ

48 （496）

労働の科学

71巻８号

2016年

にっぽん仕事唄考㉟

石
狩
炭
田
ベッチョ節
越後盆踊唄のふるさと
新潟県北蒲原郡（マンジョ，
マンジュー）

常磐炭田地域︵ベッチョ︶

チャンベ（チャンコ）

出典：中井精一「女性器の方言にみる列島の地域史―方言分布論序説」（『方言研究の前衛
房，2008年，460〜478頁））の図１と図３を統合し，一部加筆。

図２

山口幸洋博士古希記念論文集』桂書

女性器卑称分布図（東日本）ーマである「ベッチョ」は，福島をふくむ東も常磐地区の人々が北海道の産炭地へ渡った

北を中心に，北関東，新潟・長野・石川などとすれば，「ベッチョ」が持ち込まれたことの中部山岳地方，さらに岐阜・愛知にまとまは間違いなさそうである。裏を返せば，北海った分布が見られる（465頁）。

盆唄の元唄が「ベッチョ節」と呼ばれている

中井論考と女性器卑称分布図から明らかなのは，常磐炭鉱のあったいわき地方では，女性器の卑称は「ベッチョ」で，他の卑称との混在はみられないことである。念のために，

ことは，それを持ち込んだのは常磐地区の人々であった蓋然性が高いことになる。
さらに，これを「背理法」によって検証してみよう。

常磐炭田史研究会の小宅幸一副会長をはじめすでに紹介したように，「北海盆唄常磐炭

当該地区の知人に確認をしてみたが，「その鉱発祥説」以外は，「小樽高島発祥説」（新潟とおり（少なくとも戦前生まれの年輩世代の間で㱺小樽高島㱺炭鉱）も，「根室花柳界発祥説」（新は）」との回答であった。これで，少なくと潟㱺根室花柳界㱺炭鉱？） も，「旭川屯田兵発祥
労働の科学

71巻８号

2016年

（497） 49

炭鉱仕事が生んだ唄たち（その35）説」（新潟㱺増毛㱺旭川屯田兵）も，いずれも端

地元の方言であるということだけをもって

緒は越後系の盆唄を越後衆（鰊漁師であったり，「常磐炭鉱発祥説」を“一本勝ち”と断定はで

冒険商人・船乗りであったり，農民であったりと職きない。

業は様々だが）が持ち込んだとされており，でならば，脇氏が編み出した（？） ベッチョ

あればそもそも「ベッチョ節（踊り）」と呼ばとチョンコの“合わせ技”で“一本”にできるれるはずがない。ちなみに，中井論考の女性か，である。

器卑称分布図（図２） によれば，越後盆踊唄

まず「チョンコ節」の歌詞だが，先に引用のふるさととされる中越地区（とりわけ「小樽した「♪してもせんと吐く……」以外にも猥

高島説」の高島の入植者は日本海に面した北蒲原郡

雑な替え歌が流布しており，それが北海道の旧紫雲寺町） の女性器の方言は「マンジョ」

産炭地で成育した北海盆唄の元唄であるベッあるいは「マンジュー」である（あえて近傍にチョ節に常磐炭鉱経由で取り入れられたこと「ベッチョ」を探すと，はるか山間部の新潟県南魚は十分に考えられる。問題は「曲調」である。

沼郡湯沢町大字三俣の一ヵ所だけである（465頁））。

往時のそれはどんな節回しだったか。参考に

であれば，「マンジョ節」「マンジュー節」となるのは，前掲の1938年（昭和13年）にNHK呼ばれたはずである。しかし，実際はそうは

小倉放送局で放送された「チョンコ節」の別呼ばれずに，「ベッチョ節」の呼称が定着を称である「ヒョンコ節」だが，その譜面（図１）

みた。ならば，北海盆唄の発祥地は「常磐炭からすると，歌詞の陽性な卑猥性とは対照的鉱しかない」ではないか。

に，哀調をおびていて，ハイテンポで底抜けと，ちょっと待ってほしいと読者から声がこに開放的な北海盆唄の「元唄」とするのはい
ささか無理がある。

かかるかもしれない。
「ベッチョ節」と総称されていても，吉田もちろん哀調を帯びた「チョンコ節」がや氏の前掲書にあるとおり，「チョンコ系」「チがて当地で明るく変容した可能性もなしとは

ャンコ系」も健闘している。このことについしないが，常磐から北の大地の炭鉱へ職を求てはどうみればいいのか，と。
「チョンコ」

めた人々は「ベッチョ」という女性器卑称とも「チャンコ」も中井論考では「チャンベ類」

共に，チョンコ節とはちがうもっと陽気な唄に分類されると思われるが，「富山県，石川県，を持っていったのかもしれない。したがって，

福井県といった北陸地方に31点とまとまっ

ベッチョとチョンコの“合わせ技”ではなく，（468頁）とされ，た大きな分布をみせている」

別の唄との“合わせ技”で“一本”をめざすべき

113地点の「ベッチョ」に比べると少数派でではないだろうか。

ある。歌詞や囃子詞に「チョンコ」と「チャ実はその候補の心当たりが筆者にはあるのンコ」が残っても，唄の名称が「ベッチョ節」

だが，それを紹介・検証する前に，「中井論考」となってしまっていることが，そもそもどちと「女性器卑称分布図」によって，これまで

らが最終的にイニシアティブをとったかを物の立論では見えてこなかった重要な「論点」語っているだろう。この点からみても，「北を指摘しておきたい。

海盆唄常磐炭鉱発祥説」を“優勢”と判定していいだろう。
ただし，宮城と山形にも「ベッチョ」は分●北海道における「ベッチョ不在」の意味

布しており，後に詳しく検証するが，宮城と山形も福島と並んで北海道の炭鉱地区への参入がみられるので，ベッチョが女性器を指す
50 （498）

労働の科学

71巻８号

2016年

今一度，図２の「女性器卑称分布図」の北海道をご覧いただきたい。

にっぽん仕事唄考㉟
ここに記されているのは「ダンベ」と「オ炭鉱が最盛期に調査をしても，札幌や旭川でマンコ」だけである。

流布していたのは「ダンベ」と「オマンコ」「中井論考」によれば，「ダンベ」は東北のであり，「ベッチョ」は三笠など道央空知・青森の津軽地方と秋田に，「オマンコ」は首夕張の産炭地の一部でしか流布していなかっ都圏を中心に日本全域に分布する。青森の津

たのではないか。

軽地方と秋田は北海道と距離的に近いことか

この筆者の「類推」を確かめるべく，何人ら，「蝦夷地」の時代から交流があり，それかの「道産子」の友人・知人に問い合わせてによって当地の女性器卑称である「ダンベ」

みた。

も流入，やがて道内各地に定着をみたと思わ

昭和30年代後半に札幌で学生時代を送っれる。また，「オマンコ」は，開拓が本格化た70歳台の友人は，当時はいまだ炭鉱は全するなかで，全国各地から入植者が渡道，当盛期にあったが，札幌では「ベッチョ」を女

該女性器卑称が相対的にみてもっとも一般的

性器の卑称として口にする若者はおらず，もかつ網羅的であったことによるものだろう。

っぱら「ダンベ」だったという。

ところが「ベッチョ」はどうか。図２の「女ほぼ同年代に旭川と函館で高校時代までを

性器卑称分布図」をみるかぎり，今や北海道過ごした二人の男性（ともに現在74歳）の答えには影も形もない。

も同様であった。もっぱら「ダンベ」で，「ベ

この「ベッチョの不在」をどう考えたらいッチョ」など聞いたこともなかったという。
では，産炭地はどうか。

いのだろう？
これについては，「中井論考」に片言隻句の言及もなく，筆者の「類推」を出ないことをお断りした上で記すと，「ベッチョ」は，広大な北海道では「局所」でしかなかった炭

増毛

筑豊炭田

図３

ベッチョ節

北海盆唄

常磐炭田

チョンコ節

根室

明るい曲調の俗謡が他にも？

ベッチョ

新潟

マンジョ︑
マンジュー

チャンコ

富山

札幌

消滅してしまった。さらにいえば，おそらく

石狩炭田

小樽

流入。昭和40年代にあいつぐ閉山のなかで旭川鉱地区にのみ開発がはじまる明治10年代に北海盆唄のルーツと女性器卑称
労働の科学

71巻８号

2016年

（499） 51

炭鉱仕事が生んだ唄たち（その35）

三笠で生まれ育った夕張地域史研究資料室の呼称でしかなくなった。

の青木隆夫氏によれば，三笠の少年時代，周③ということは，北海盆唄の元唄とされる「ベ辺でつかわれていた女性器の卑称はすでにッチョ節（踊り）」は，北海道に炭鉱が開か「ダンベ」であった。小学生の頃，両親と母れてからの一定期間に，「ベッチョ」を方親の出身の栃木に出かけたおり，会話の端々言にもつ地域からもたらされた可能性が高に「……だんべ」が頻出するので赤面した記い。

憶があるという。
「ベッチョ」という言葉を④常磐炭田のあるいわき地方では，少なくと知ったのは，夕張市に石炭博物館館長としても戦前生まれの年輩世代の間では，「ベッ

招かれ盆踊りを調べたときが初めてだった。

チョ」が女性器の卑称として一般に用いら

ちなみに，『増補改訂・夕張市史』（1981年）

れていた。

の「生活編」には，「夕張地方の方言」が掲⑤であれば，４つある「北海盆唄発祥説」の載されているが，そこには「ダンベ」も「ベ

うち，「常磐炭田発祥説」がもっとも“優勢”

ッチョ」も女性器の卑称として紹介されていと思われる。

る。青木氏は，こんな興味深い「類推」を投げかけてくれた。

しかしながら，「常磐炭田発祥説」は，「女

年輩の人たちは昔ながらの「ベッチョ」を，性器卑称分布」というユニークな援軍を子どもたちは「ダンベ」をつかいはじめる―

得たことで―そんな転換点が戦前，戦後あたりにあり，堂々のそして「ベッチョ」は「盆踊りの唄と踊り」「常磐炭田発祥説」は図３に示したように，を指す言葉になった，と。

いまだ検証途上の構図にあり，ベッチョとい

以上，女性器卑称の変遷の検証から，次のことがいえるのではなかろうか。

優勢とは判定されたものの，一本勝ち となったわけではない。

う方言とチョンコ節の “合わせ技” ではな
く，別の唄との “合わせ技” で “一本” をめざすことが求められている。その候補に心当①女性器卑称「ベッチョ」は道央空知・夕張の産炭地にのみ，一定期間（明治10年代〜昭たりがないわけではないが，紙幅が尽きたので，その紹介と検証は次号に譲ろう。

和40年代の約80年間）流布していた。

②ただし，
上記産炭地区において「ベッチョ」
を女性器の卑称として実際に使用したのは戦前生まれの年輩世代までで，戦後生まれ
にとっては，「ベッチョ」は卑猥な盆踊り

52 （500）

労働の科学

71巻８号

2016年

（つづく）
文中で記した出典以外の参考資料については「炭鉱の項」の最終回で一括して掲げる。

ブックス

帝国ホテルに働くということ
帝国ホテル労働組合七〇年史
奥井 禮喜 著組合運動の本質を浮き彫りにする組合史
高井 潔司
サブタイトルにあるように，本書は帝国ホテル労働組合七〇年史である。だが，それにとどまらず組合一般のあり方，働くことの意
味，民主主義のあり様まで，深く考えさせる内容となっている。著者は長年，人事・労働問題のコン
サルティングを手がける一方，軽妙洒脱な文章を駆使して社会評論活動を繰り広げてきた。本書においても，ユニークな文章構成で著者の主張を縦横無尽に展開する。
第一章は組合員100人に100時
間インタビューを行い，印象に残った発言を紹介している。それは「組合が面白くなくなったのは，組合が単に組織・機関を意味する
ようになり，生きている一人ひとりが，自分が見えなくなり，お互
いに見えなくなったのではあるまいか」という著者の問題意識から出発する。
だが，各職場では，「接客が好きでなければ力を発揮できません。お客さまと話ができて，喜んでもらうと幸せな気持ちになりますね」，「お客さまは神様ではないと思います。帝国ホテルのブラン
ド価値というのは，お客さまに対してなんでも安心感や信頼感を持続することではないでしょうか。
人間対人間なので，対等な人間同士の間で，サービスに見合う対価と交換することだと思います」，「仕事は生きる一部ですね。生きる上での自分を成長させていく方
法みたいに思っています。帝国ホテルで働いている誇りといいますが，以前は感じられなかったなにかがあります」などと，仕事に対する誇りや情熱が伝わってくる声であふれる。
著者自身も「仕事の価値を人生の価値であると置くこことができるのは素晴らしい。仕事を技術，技能としてでなく，生活の糧のためだけではなく，人生を作っていくための仕事という認識である」と総括する。仕事に対する誇りはさすが帝国ホテルだ。
インタビューは決して著者の持論に誘導したわけではない。第二章「みんなで作ってきた七〇年の運動史」を読むとわかる。70年の歩みは決して順風満帆の歴史ではなかった。1890年開業の帝国
ホ テ ル だ が， 組 合 は 敗 戦 後，
GHQの接収の下にあった1946年
5月に産声を上げる。ホテルマネージャーとして着任したモーリス
中尉は「気に障ると『クビ』だとわめく」。組合結成に難色を示した犬丸徹三社長（当時）も「モーリスがクビだと言うのに対抗するには組合しかない」で説得に成功した。しかし，チップに支えられた低賃金制度の下で苦しい賃上げ交渉が続く。50年代末「何もやらない組合，ボスの独断専行による交渉」に対し“青年クーデター”によって，ようやく民主的組合活動が始まった。高度成長期，リボン闘争やストライキの決行によって賃金交渉は比較的順調だったが，帝国ホテル列車食堂，タクシー部門の子会社化，大阪進出に伴うエリ

奥井 禮喜 著
ミネルヴァ書房，2016年7月，四六判上製，300頁，定価1,800円＋税

ア社員問題など難問が山積した。
こうした闘争を通して組合は「人間性回復」を方針として掲げ，
賃金，労働条件の向上だけでなく，「ものの言える職場環境と仲間作り」，「ただ要求された仕事をこなすだけではなく，いかに働くべきか，納得できる仕事を考え，主体的に仕事に関わる」という考えを浸透させたという。帝国ホテルのホテルパーソンとしての誇りは，組合活動を通して涵養された。著者が今後の組合に求める点もそこにあると読んだ。組合史なのに，こういうホテルを一度は利用してみたいという気にさせる。
たかい きよし桜美林大学 メディア専攻リベラルアーツ
学群 教授

労働の科学

71巻８号

2016年

（501） 53

ブックス

実践的なアドバイス！ グダグダ会議から生産的な会議へ
長須 美和子先月，世界各国の公衆衛生プロ
ジェクトに携わっている研究チー
ムのメンバーがロンドンに集まり，“リトリート”と呼ばれる全体会議を行いました。研究結果の報
告や進捗状況，来年度の方向性や組織上の改善点など１泊２日で意見を出し合いました。毎年，この会議では，プロのファシリテータ
ーが会議の進行をします。昨年はテキパキと小気味よい進行をする
女性ファシリテーターでした。今年は，「時間厳守と人の話を聞くこと」という注意事項から始めた
ファシリテーターで，一気にみん
なの反感をかったのが会議室の空
気から感じられました。夕方５時にやっと解散になった時，思わず「ムカムカするから駅まで歩いて頭を冷やそう」と思い，会場だったホテルから最寄駅までの40分，途中，素敵なお店を見つけては積極的に立ち寄って駅に着いたのは２時間後。ジグザグ歩きで少しは気がまぎれたのですが，そもそも「会議」とは何なのか「会議」に関する本を３冊買いました。
榊巻亮著『世界で一番やさしい
会議の教科書』によると，“生涯会議時間は３万時間，人生の８年分”にものぼると言います。８年分も何も決まらない，決めたつもりでも実践する気がない，多くの参加者が会議をしても仕方がないと思いつつ参加している等，「三ない状態」でただ会議が終わるのをじっと待っているのは時間の無駄，人生の無駄だとこの１泊２日

54 （502）

労働の科学

71巻８号

で痛感しました。
本書では，入社２年目の女性社員鈴川葵が，大手企業の業務変革のコンサルタントである父の教えを受けながら，グダグダ会議を生産的な会議に変えていく実践的なスキルが紹介されています。生産的な会議は方法論と技術さえ学べば誰でもできるというファシリテ
ーターのコメントとして「意見を言わないと変化は起こせない，チャレンジしないと何も身につかない」「”意見を言う”，”チャレンジする”ってことから全てが始まる」「踏み出さないってことは，一生我慢するってこと」とあります。
「今日の会議は有意義だった」という機会が少ないなら，紹介されているスキルを実践してみたらいかがでしょうか？
例えば，何を議論したいのか不明な会議。本書では，会議は何かを決めるために行い，ゴールを達成するためにはファシリテーショ
ン技術が大切であると言います。
実践的なアドバイスとして，会議終了後に「決まったこととやるべきこと」をみんなで共有して会議を終了すること。そうすれば，担当者，期限とその内容が確認でき，「決めたつもりでも実践しない」
状態から抜け出すことができそうです。
私が最も気に入ったスキルは，開始時に「終了条件と予定時間を確認すること」です。１泊２日のような時間があると感じる会議では，ダラダラと各自の話が続いて2016年

榊巻 亮 著
日 経BP社，2015年12月， 四 六 判 並 製，304頁，定価1,600円＋税

逆に時間がなくなり，結局何も決まらなかったというお粗末な状況でした。会議の終了条件としてどういう結論がでたら終了してよいのか，参加者間の終了条件の共有が不可欠だと感じました。特にそれぞれの所属や立場が異なる時
は，ゴール（終了条件）に向けて話し合いをすすめないと，各自の立場を主張するだけで有意義な会議にはなりません。
会議では，ホワイトボードや模造紙に書き出すことも重要な情報の共有手段です。しかし，いざ筆記係になると，何をどのように書けば理解の役に立つのか筆記の難しさを実感します。この本では，具体的にどのように書くべきかが示されています。特にA３の紙か世界で一番やさしい会議の教科書
榊巻 亮 著その状態になるよう集中します」など，とても前向きな発言だと感心しました。
本書は物語調で読みやすいのですが，会議のファシリテーションのスキルの説明だけではなく，より実践的に，どのように生産的な会議にしていくか，準備から会議まで例を含めて説明していくのでとてもわかりやすいです。どのよ
うな準備が必要不可欠か，会議の進め方，参加者の選び方など，これまでなんとなく出席してきた会議ですが，グダグダ会議を経験したことで，より生産的な会議にするにはどうすればよいか，自分なりに考え，実践するヒントを与えてくれました。
最後に，この本から得たスキルを私なりに応用させていただいて，仕事の進め方を変えてみましら始めるアイデアは，すぐに実践できそうです。会議ではノートをとる人，とらない人，そのノートも十人十色です。議論の記録を残すことは，次の会議の生産性をあげるためにも大事なスキルの一つです。そして，携帯電話などのカメラ機能で写真にとってすぐに参加者にメール送信すれば，一気に会議のまとめの共有ができます。
父からのアドバイスとして，角を立てずに生産的な会議にするための発言例はとっても参考になります。とくに人前で話したり，会議中に議論をまとめたりするのが苦手な人には，ノートの最初のページに書いておいて，言う準備をしておくと役に立つと思います。
「確認していいですか？」「……という状態になったら会議終了！と考えていいんですよね？ では，

ノート例：○月×日△曜日
開始・
終了時間

今日の仕事 （太字まで書くことが大切です！）

㾎

３時間 ９:00-12:00

原稿「イギリスの食について」を編集部に送信すること

㾎

20分

３

写真整理

㾎

20分

１

資料探す

㾎

1.5時間

２

本文書き

㾎

３分

６

原稿送信

㾎

５分

５

声だして読み直す事

㾎

20分

４

完了 予想時間

食・イギリス・地下鉄・町

誤字・脱字の確認た。終了条件を明確にするのがポイントです。これまではその日に終わらせたい作業を順番にノートに記録していくだけだったのですが，まさに本文にある「時間がかかり過ぎな気がするし，終わっていない仕事もある。でも，明日には終わるだろう」といった曖昧な進捗具合で，自分でも欲求不満を感じる日がしばしばありました。
この本を読んでから，①順番は考えずに，今日，頭の中にあるやらなければならない仕事をすべてノートに書き出します。②やりたいヨガや買い物の予定も一行に書きます。そして，③始める順番を考えて番号をふります。④その最初に取り組む仕事はどうなったら終わりにしてよいか，予想時間と共に記入します。そして，⑤それを達成するための付随作業，その日の勤務はどこまでで終わりとす
るかを一日の最初にすべて書き出すようにしました。そして，順番にそってどんどん始めます。作業のゴールとやるべきことがはっき
りして，終業時刻にむかって集中できるので，達成感とともに早く帰宅できる日が増えてきました。
本文に「現状に満足したら，何も良くはならない」とあります。
何からチャレンジ，始めますか？

（……追加作業用の空欄）
㾎10分

受領の確認電話すること! 担当Aさん

1.5時間 13:00-14:30 来週の会議用資料を作り，Bさんに確認，メールで送信すること
先週のノートを確認
送信

Bさん Cさんながす みわこ
大原記念労働科学研究所 協力研究員，
London School of Hygiene and Tropical
Medicine 博士課程在籍

労働の科学

71巻８号

2016年

（503） 55

インフォメーション

2016年度

労働科学研究所

ニュース

特別セミナー

主催：公益財団法人大原記念労働科学研究所
講演：中央労働災害防止協会 公益社団法人日本作業環境測定協会
日本労働組合総連合会 公益財団法人神奈川科学技術アカデミー

化学物質管理講座
誰でも分かる方法で化学物質を管理しよう！
平成 28 年６月１日から一定の化学物質等を取り扱う際のリスクアセスメントの実施が義務付けられました。
■日時：2016年９月27日（火）〜2016年９月28日（水）■会

場：日本教育会館 ９Ｆ 901会議室

■講

師：城内

博

日本大学理工学部まちづくり工学科 教授
国連「化学品の分類および表示に関する世界統一システム（GHS）」専門家小委員会日本代表
JIS Z 7252 2014（GHSに基づく化学物質等の分類方法）原案作成委員会委員長
JIS Z 7253 2012（GHSに基づく化学品の危険有害性情報の伝達方法）原案作成委員会委員長

佐野友美 公益財団法人大原記念労働科学研究所 研究員
修士（公衆衛生学） 産業医

例えば、塗料、洗剤、殺虫剤…どこの職場でもありますね？
でも，それぞれどのくらい「危ない」のでしょうか？「危ないものは，会社が管理してくれている」「そもそも，自分の回りに危ないものなんてない」なんて、思い込んでいませんか？
目に見える怪我は分かりやすいですが，化学物質は，一見，危険性が分かりにくいです。
「プレス
機で手を切ってしまった」場合に，「プレス機を使うのをやめる」という対策を取るでしょうか？
おそらくは，「センサーを付けて手が入っているときは止るようにした」など，運用の仕方で対策を立てているはずです。
化学物質も同じです。いっそ，危ないモノは使わなければいい，とはなりません。仕事に必要な洗浄剤や加工剤など，ないと困るものもたくさんあります。必要な注意をきちんとして扱うことが大事です。

化学物質の管理に欠かせないのは，「誰にでも分かる絵表示」です。
化学物質管理って，元素記号が分からないとダメだ……なんて思っていませんか？
化学記号のことは，この際，いったん忘れましょう！ まずは，絵表示（GHSマーク）を知るところからはじめませんか？
そもそも，
何が危ないのか知らないことには話になりません。化学物質は「ラベル」で管理します。
GHSマーク（絵表示）があったら安全データシート（SDS）の確認とリスクアセスメントの実施につなげましょう。海外ではアタリマエになっていることです。

56 （504）

労働の科学

71巻８号

2016年

インフォメーション

ニュース

化学と聞くだけで，なんだか難しそうでパス……という方に，ぜひ来てほしい。
お互いが「危なさ加減」を知っていれば対策も実効性を増します。現場の人たちが危険性・有害性を正しく認識することにより，リスクアセスメントの結果に基づいた措置を適切に履行させましょう。寝た子を起こすな，なんて言っていてはダメです！ 従業員を危険にさらしてはいけません。
働く一人ひとりがラベルの内容を正確に理解するために，事業者は現場の労働者に対してラベル内
容の教育を行いましょう。
教育なんて自分の会社では無理！とか，そもそも，何から手を付けていいのか分からない！とか，
６月１日の改正なんて知らないよ！とか，そんなあなたの悩みを，どーんと受けとめます。
ココにきて一緒に勉強しませんか？ この講座を受講して不安を払拭しましょう！
講座プログラム
【１日目】
９月27日
（火）
定員

受講料
（税込）

一 般
従業員

管理者
担当者

超入門講座１

化学物質を管理するってそもそもどうい
50名
うこと？

2,000円◎○

12：30〜14：00超入門講座２

化学物質を管理するための表示̶GHS
70名
マークを知ろう

無料

◎

○

3

14：20
〜15：50超入門講座３

その化学物質は何だ？
するための基本教育

50名

3,000円

○

○

4

16：10
〜18：00基本講座１

化学物質等を取り扱う際のリスクアセス
50名
メントのポイント（その１）5,000円△◎

１日目終了後

名刺交換会
（懇親会）

受講料
（税込）

一 般
従業員

管理者
担当者

時間

講座名

1

10：00
〜11：302

テーマ

化学物質を分類【２日目】
９月28日（水）
時間

講座名

テーマ

定員

5

9：00
〜15：00

基本講座２

実際に化学物質の分類を行ってみよう（演
30名 10,000円※PCを持参ください。
習）

△

◎

6

15：20
〜16：50基本講座３

化学物質等を取り扱う際のリスクアセス
50名
メントのポイント（その２）5,000円

△◎

化学物質の管理についての行政の考え方（厚生労働省担当者）
70名
パ ネ ル デ ィ ス 化学物質管理における実務上の課題につカッションいて（城内博 他）

無料

△

◎

17：00
7
〜19：00

基調講演※大原記念労働科学研究所の維持会員の方は，超入門講座１〜３は無料，基本講座１〜３はそれぞれ2,000円引きとなります。
※基本講座２は，ノートパソコン（USBポートが付いているもの）
が必要です。各自，ご持参ください。パソコンの基本操作（文字入力，専門ソフトのインストールなど）ができる方が対象です。延長コードは用意します。

セミナーの申し込み方法
お申し込みは，当所ホームページのWebフォームまたはFAX申込用紙からお願いします。
■お申し込み：Webフォーム：ホームページ（http://www.isl.or.jp）＞＞提供サービス＞＞セミナー・イ
ベント＞＞受講申し込み
両日とも参加される場合は，初日（９月27日）を選択してください。備考欄に，どの講座を受講するのか分かるようにお書きください。懇親会の出欠も忘れずにご記入ください。末尾に合計金額をご記入ください。

FAX：03-6447-1436 FAX申込用紙はホームページからダウンロードできます。
■お問い合わせ：大原記念労働科学研究所セミナー係 TEL：03-6447-1435（ダイヤルイン）

労働の科学

71巻８号

2016年

（505） 57

インフォメーション

2016年度

第４回

ニュース

労働科学研究所セミナー

主催：公益財団法人 大原記念労働科学研究所

昼食は？お酒は？

社員教育で伝えたい「食」の大切さ
プロドライバーの生活習慣調査結果をもとに「食」と「健康」を考える■講

師：雪野皐月（ゆきの さつき）株式会社タニタ 企画開発部 管理栄養士

健康経営が推進されていくなか，とくに「食」に関する社員教育に関心がある企業が増えてきました！
本セミナーでは，企業の方からご要望の多い，「昼食における中食・外食のとり方」，「お酒の楽しみ方」についてワークショップを交えながらご紹介します。
昨年実施した，プロドライバーを対象にした生活習慣に関する実態調査結果をもとに，「食」と「健康」の関連についてみなさんと考えたいと思います。
コンビニで昼食を選ぶ方法，居酒屋でお酒を選ぶ方法など，具体的かつ現実的な内容が盛りだくさんです。ぜひ，社員教育に活かしてください。

■日時・会場：

東京：2016年10月12日（水）14:00〜16:30 日本教育会館
大阪：2016年10月13日（木）14:00〜16:30 大阪科学技術センター■受 講 料：維持会員 無料 ※「無料クーポン」が維持会専用ページより印刷可能です。
一
般 3,000円■対

象：健康管理，健康経営，食育，社員教育に関心のある方，行政の方，総務・人事・労務・安全衛生担当者，労働組合の方など，興味のある方どなたでも。

セミナーの申し込み方法
お申し込みは，当所ホームページのWebフォームまたはFAX申込用紙からお願いします。
■お申し込み：Webフォーム：ホームページ（http://www.isl.or.jp）＞＞提供サービス＞＞セミナー・イ
ベント＞＞受講申し込み
FAX：03-6447-1436 FAX申込用紙はホームページからダウンロードできます。
■お問い合わせ：大原記念労働科学研究所セミナー係 TEL：03-6447-1435（ダイヤルイン）

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公式問題集

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代表編集 佐々木 司
公益財団法人 大原記念労働科学研究所
シフトワーク・チャレンジ プロジェクト企画委員会ປാ⛉Ꮫ◊✲ᡤ䛜タ❧௨᮶䚸 ୍㈏䛧䛶⾜䛳䛶䛝䛯ኪ໅ 䞉 ஺௦໅ົ◊✲䛾ᡂᯝ䜢䜎䛸䜑䚸 ኪ໅䝸䝇䜽䜢䛛䛛䛘䜛⌧௦♫఍䛾ே䚻䛻኱䛔䛻ά⏝䛧䛶䛔䛯䛰䛟䛯䜑䛻䚸 ኪ໅ 䞉 ஺௦໅ົ䛻㛵䛩䜛᳨ᐃ䜢ጞ䜑䜎䛧䛯䚹බᘧၥ㢟㞟䛸᳨ᐃヨ㦂䜈䛾ᣮᡓ䜢㏻䛧䛶䚸 ኪ໅䛾䝸䝇䜽䜢ṇ䛧䛟▱䜛䛣䛸䛷䚸 ೺ᗣᑐ⟇䜔஦ᨾ䛾ண㜵䛻䛴䛺䛜䜚䚸 ኪ໅䛻㛵䛩䜛ಶே䛸⤌⧊䛾ྲྀ䜚⤌䜏䛻ᙺ䛻❧䛱䜎䛩䚹〒 151-0051
渋谷区千駄ヶ谷 1-1-12
桜美林大学内 3F
TEL：03-6447-1435（事業部）
FAX：03-6447-1436
HP：http://www.isl.or.jp/

WEB ౨‫ܭ‬ử᧏ᚨ
2015 年11月より実施中
体裁
定価

公益財団法人

大原記念労働科学研究所

本書の構成
Ⅰ章
１
２
３
４
Ⅱ章
Ⅲ章
索引

Ａ５判並製 160 頁
本体 3,000 円＋税

夜勤・交代勤務 ＱＡ
夜勤・交代勤務の人間工学的な勤務編成
産業別の夜勤・交代勤務
夜勤・交代勤務の生理学・心理学
夜勤・交代勤務の知識
シフトワーク・チャレンジ 想定問題
参考資料 夜勤・交代勤務ガイドライン
裏引き用語集図書コード ISBN 978-4-89760-329-2 C 3047

［改訂］

産 業 医 学 100 話΁Ẫʴỉͤࡍể၏ൢ᣼஭ẅᒔ〒 151-0051
渋谷区千駄ヶ谷 1-1-12
桜美林大学内 3F
TEL：03-6447-1435（事業部）
FAX：03-6447-1436
HP：http://www.isl.or.jp/

公益財団法人

大原記念労働科学研究所

体裁
定価

Ｂ５判並製 280 頁
本体 2,286 円＋税

ᾀᴾᴾ΁Ẫʴẉỉͤࡍể၌၏
ᾁᴾᴾᎰಅဃ෇ểࣅ࿢ኒ Ὁ ᘉ෩ኒỉ၌ध
ᾂᴾᴾі΁ểᎰಅࣱԠԈ֥ኒ၌ध
ᾃᴾᴾᎰಅဃ෇ểෞ֥҄ኒỉ၌ध
ᾄᴾᴾі΁ểᎰಅࣱႝᐎ၌ध
ᾅᴾᴾᎰಅဃ෇ểϋЎඣኒẸỉ˂ỉ၌ध
ᾆᴾᴾငಅ҄‫ܖ‬ཋឋỉ˺ဇể൒ࣱ
ᾇᴾᴾ҄‫ܖ‬ཋឋ ί໯ೞ҄ӳཋὸ ỆợỦငಅɶ൒
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ᵏᵏᴾᴾဃཋႎᙲ‫׆‬ỆợỦᎰಅࣱ၌ध
ᵏᵐᴾᴾᎰಅࣱἋἚἾἋểἳὅἑἽἪἽἋ
ᵏᵑᴾᴾẮủẦỤỉငಅҔ‫ܖ‬ỉᛢ᫆
図書コード ISBN 978-4-89760-312-4 C 3047

勞働科學のページ
THE JOURNAL OF SCIENCE OF LABOUR『労働科学』90巻６号掲載論文抄録
GHS実施状況に関する比較調査
欧州，米国およびアジア（フィリピン，マレーシア，日本）
城内博，マリアテレシータ

ククエコ，ゴーチヨウタ

化学品の分類および表示に関する世界調和システム（GHS）が2003年に国連勧告として発行された。その後多くの国々がこれの実施に取り組んでいるが，その時期や適用範囲は国によって異なる。フィリピン，マレーシアおよび日本での労働分野におけるGHSの実施状況を欧州連合および米国と比較した。調査，分析した内容は，所管官庁，
適用法令，導入時期，罰則，分類対象化学品，適用除外項目などである。GHSの実施方法は国によって異なり，既存の法令に大きく左右されることが明らかになった。GHSは強制力を持たない勧告であり，適用にも柔軟性が認められていることがその理由として挙げられる。本調査結果は今後GHSを実施する国々に有益な情報になると考える。

軽度要介護者の足こぎ車いすによる足こぎ運動が歩行能力の低下抑制に与える効果
松田文子，安部一祐，飯塚正之，矢野 透，
佐野禎彦，多々良哲也，易 強，榎原 毅
研究は，足こぎ車いすの利用が高齢者の歩行能力低下抑制につながるかを検証したものである。調査は，車いすの初期利用者で，杖などを使用すれば自力歩行可能な高齢者（主に介護度１，２の軽度要介護者）を対象に，６週間にわたって実施した。その結果，通常のリハビリに加えて，継続的に足こぎ車いす運動を行った群（介入群）は，通常のリハビリのみを行った群（対照群）に比べ，歩行時間が短縮する傾向が示された。足こぎ車いすの利用効果は４週以降現れ始め，６週時点で，介入群の歩行時間は，対照群に比べ有意に短くなった。足こぎ車いす運動を，通常のリハビリに付加することは，歩行能力の低下抑制のみならず歩行能力の改善に一定の効果が見込める可能性が示唆された。

図１

足こぎユニット

図２

足こぎ車いす運動の様子（特願2014-020962，名称：「下肢リハビリ訓練機器」）（本体7,407円）
B5判 年6回刊 定価1,400円（本体1,296円） 年間購読8,000円

60 （508）

労働の科学

71巻８号

2016年

勞働科學のページ
THE JOURNAL OF SCIENCE OF LABOUR『労働科学』91巻1/2号掲載論文抄録
特集

学会報告「第３回労働科学フォーラム」「労働科学」編集委員会

労働科学研究所は，2015年11月に神奈川県川崎市菅生から，
東京都渋谷区千駄ヶ谷に移転した。この移転を機に，財団の正式名称を「公益財団法人労働科学研究所」から「公益財団法人大原記念労働科学研究所」へ改名した。今回の第３回労働科学フォーラムは，移転，改名後の初めてのフォーラムであり，「新技術と労働科学−命と健康を守る
IoT」と題して，2016年２月８日（土）に移転先の桜美林大学四谷キャンパス１Ｆホールで開催された。同フォー
ラムは，公益財団法人大原記念労働科学研究所に設置されている研究推進会議（委員長櫻井治彦慶応大学名誉教授）が主催するものである。
フォーラムでは，第１回，第２回フォーラムに引き続いて産業界，労働界，大学研究機関，関連団体等において産業安全保健を担う中核人材109名による活発な討議が行われた。「労働科学」編集委員会では，同フォーラムの総括をとりまとめるとともに，各講演者の発表抄録を学会報告「第３回労働科学フォーラム」として「労働科学」特集号
により公開することにした。（写真４）（自抄）

B5判 合併号特別定価2,800円（本体2,593円）
巻ぎめ購読8,000円（本体7,407円）

労働の科学

71巻８号

2016年

（509） 61勞働科學のページ
THE JOURNAL OF SCIENCE OF LABOUR『労働科学』91巻3/4号掲載論文抄録
ベトナム農村における青少年向け参加型環境教育プログラムの開発と実践
辻裏佳子，仲尾豊樹，小木和孝，グエン・フォン・トアイ
ベトナム農村地域の青少年における環境教育に参加型アプローチを用い，地元の良好事例に基づく環境教育プログ
ラムを開発しトレーニングを中学生と高校生計103名に実施し，その効果を検証した。３領域22項目のアクション
チェックリストと教材を開発し，学校および地域の人々の協力を得てトレーニングを実施し，その後１〜４か月後に家庭訪問し，改善を収集した。改善計画395に対し，生活環境保護の多領域にわたる低コストの改善が496収集された。参加型アプローチを用いた環境教育は，改善の包括性，簡明な参加型手順，積み重ねによる持続性，地域の環境保護への貢献に関する効果が認められ，青少年環境教育に有効であることが確認された。
（図８，表４）（自抄）

6 時間夜勤が看護師の生活時間に及ぼす影響
松元

俊

本研究は，16時間夜勤をともなう２交代勤務の導入が，看護師の夜勤明けおよび休日の生活行動時間に及ぼす影響について調べた。18名の女性看護師（平均年齢38歳）が２交代勤務に１ヶ月間従事し，その後１ヶ月間は３交代勤務に従事した。その結果，夜勤明けの睡眠時間に勤務間で有意差はみられず，16時間夜勤での仮眠取得有無で分けても同様であった。夜勤明けでは食事時間が16時間夜勤後（60.8分）で８時間夜日では自宅外での趣味・娯楽
が2交代勤務（161.5分）と比較して３交代勤務（234.6分）で長かった（p=0.028）。以上より，２交代勤務化
が生活時間を改善する様子はみられず，むしろ自由時間が減少していた。（表２）（自抄）

B5判 合併号特別定価2,800円（本体2,593円）
巻ぎめ購読8,000円（本体7,407円）

62 （510）

労働の科学

71巻８号

2016年

勞働科學のページ
THE JOURNAL OF SCIENCE OF LABOUR『労働科学』91巻5/6号掲載論文抄録
根本原因分析を活用したプロジェクトマネージャトレーニングの提案
河村智行，石若仁，石沢健人，高野研一

日本の情報システム開発プロジェクトは約70%が失敗と言われ，成功率の向上が求められている。成否に影響を与える要因の中でも，プロジェクトマネジメントが大きな影響を与えていると言われ，プロジェクトマネージャ（PM）の能力の向上が望まれている。本研究は，失敗の再発防止に求められるPMの能力の育成を目的として，根本原因分析を活用したトレーニングを設計し，試行・評価を行った。IT（Information Technology）ベンダに勤務する23人のPMにトレーニングを試行し，トレーニング受講者へのアンケート，および聞き取り調査によって評価を行った
ところ，失敗の再発防止に求められる能力の向上に一定の効果があることが確認された。(図5，表9)(自抄)

看護師が16時間夜勤中の３つの異なる時刻にとる仮眠の尿中6-スルファトキシメラトニン分泌量佐々木 司，山野 優子，松元 俊
16時間2交代で勤務する看護師134名を対象にして，夜勤時の3つの時刻帯に取られる仮眠中の尿中6-スルファ
トキシメラトニン分泌量(aMT6s)を比較した。また統制条件として日勤−日勤間の夜間睡眠尿も採取した。仮眠時
刻条件の尿は，仮眠を交代で取っていた前半（23:15-01:22），中半（01:20-03:23），後半（03:26-05:21）に分けて分析した。その結果，夜間睡眠中のaMT6s分泌量は，夜勤時の仮眠中より有意に多かった（p=0.007）。
しかしながら，仮眠時刻条件間のaMT6s分泌量や交互作用に有意差は示されなかった。そこで仮眠を仮眠時間，仮
眠開始時刻を考慮して分析したが，いずれも有意差が示されなかった。これらのことから，一般に16時間夜勤を行っている看護師が取る120分の仮眠のaMT6s分泌量は，夜間睡眠に及ばないものの，どの時刻帯に取っても変わらないことが明らかになった。（表1，図4）（自抄）

最

新

刊

B5判 合併号特別定価2,800円（本体2,593円）
巻ぎめ購読8,000円（本体7,407円）

労働の科学

71巻８号

2016年

（511） 63

次号（９月号：７１巻９号）予定
特集

誰でもわかる化学物質管理の方法

誰でもわかる化学物質管理の方法…………………………………………………………………… 城内 博
胆管がん事件から学ぶ化学物質管理のあり方……………………………………………………… 熊谷信二
化学物質管理をめぐる現場の課題と対策…………………………………………………………… 田中通洋
産業現場における化学物質管理と職場環境改善の取り組み…………………………………… 佐野千登志
病院職場における化学物質リスクアセスメントと安全対策―自治体内のすべての職場でリスクアセスメントと参加型改善…………………………… 渡辺裕晃
参加型ですすめる小規模事業場における化学物質対策…………………………………………… 仲尾豊樹
巻頭言 新生労研―これからの労働科学・９…………………………………………………… 伊藤庄平
労研アーカイブを読む・２５ 労働科学への旅（２３）………………………………………… 毛利一平
にっぽん仕事唄考・３６ 炭鉱仕事が生んだ唄たち（３６）
北海盆唄のルーツ異説異聞⑤……………………………………………………………………… 前田和男
報告 産業・組織心理学会第３２回大会
映画評 映画から考える「保健師」
・６ ………………………………………………………… 大神あゆみ
Ｔａｌｋ ｔｏ Ｔａｌｋ…………………………………………………………………………… 肝付邦憲
口絵［見る・活動］ ＣＳＲがつなぐ地域社会と中小企業・３３
さいたま市ＣＳＲチャレンジ企業認証企業………………………… 株式会社ノースコーポレーション［ 編集雑記 ］○安全衛生教育は，工場法の時代には何も規定されていませんでした。旧・労働基準法には，50条に「使用者は，労働者を雇い入れた場合においては，その労働者に対して，当該業務に関し必要な安全及び衛生のための教育を施さなければならない」と規定され，5,000 円以下という罰則も設けられていました。送検事例もありましたが，「50条に規定する所謂安全教育の具体的内容は，事業の大小，労働者側の事情，業務の種類等諸般の事
情に応じて，その教育方法と共に適当に決められるものと解するのが相当」であるとして，違反を認めなかった判決もありました。
しかし，労働安全衛生法が制定されて以降，安全衛生教育に関する規定は，雇入れ時，作業内容の変更時，特別教育，職長等就任時教育，労働災害防止業務従事者，危険有害業務就業者，健康教
育等についてなど，飛躍的に充実していますが，
安全衛生教育は規定どおりであれ，実施するだけ
では効果が上がり実効が確保されるものではありません。
特集では，さまざまな分野と領域から，それぞれの現場で工夫された実践経験に立って，効果的な安全衛生教育のあり方について，提案・提言，
良好事例を紹介します。
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労 働 の 科 学 Ⓒ
第 71 巻 第 8 号 （ 8 月号）

定

価

1,100円

本体1,019円（乱丁，落丁はお取替え致します。）

コードレス なのにこの軽さ

国家検定合格品

国内
最軽量※

電動ファン付き呼吸用保護具

サカヰ式 BL-321S
約230g

大風量形/PL1/B級※ 日本国内発売コードレスPAPR
2016年3月現在（当社調べ）

電動ファン付き呼吸用保護具

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約270g

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1. 長時間の作業でも首の負担がより少ない軽量タイプ
2. 当社特許技術！呼吸に追随する送風を行い、ランニングコストも抑えられる独自の「BSFS」技術を搭載
興研の特許

興研

BL

特許第3726886号 取得済み

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第三種郵便物認可

二〇一六年八月一日発行︵毎月一回一日発行︶
一九四九年一〇月二二日

発行所／大原記念労働科学研究所

編集人／酒井一博 ︵〒151 0‒051︶東京都渋谷区千駄ヶ谷一 一‒ 一‒二 桜美林大学内三階
発行人／酒井一博

定価一︑一〇〇円

八六円

本体一︑〇一九円

送料︵年ぎめ一二︑〇〇〇円︶

4910097270865
01019

雑誌コード 09727-8