ＫＫ小学校・ＫＫＨ小学校・ＫＫ中学校 情報活用能力育成のための年間指導計画
想定される
学習内容

分類
① 情報技術に関する技能

情報と情報技術を適切に表
1② 情報の特性と理解現するための知識と技能

基
本的な操
作

プログ
ラミング

③ 記号の組合せ方の理解①
問題解決にお2 ける情報活用の方法の理解

情報活用の計画や評価･② 改善の理論や方法の理
解①
情報ﾓﾗﾙ･情報3 ｾｷｭﾘﾃｨなどについての理解にお問
け題る解
情決報探活求用情報収集､整理､分析､表現､発信の理解･

Ａ
知識及び
技
能

情報情セ報
キモ
ュラリル
テ
ィ

情報技術の役割･影響の理解･

問題解決･探求における情報を活用する
1 力(ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ的思考･情報ﾓﾗﾙ･情報ｾｷｭﾘﾃｨを含む)

問題解モ
決 プ ラ･③

受け手の情報を踏まえて発信する力④

自ら情報活用を評
価･改善する力

探 ロ ル
求 グ
情に ラ 報おセけ ミ キる ン
ュ情 グ リ報
テ活ィ
用･

新たな意味や価値②を創造する力

多角的に検討しようとする態度にお問
け題
問題解決･探る解
1 求における情情決
報活用の態度報探
試行錯誤し､計画や改善 活 求②
用しようとする態度
①･Ｃ
学
びに向
かう
力､
人間性等

必要な情報を収集､① 整理､分析､表現する力

情報ﾓﾗﾙ･情報責任をもって適切に情①報を扱おうとする態度

2 ｾｷｭﾘﾃｨなどについての態度

情報社会に参画しようとする態度

プログ
ラミング

小３

小４

小５

小６

中１

中２中３

【国語】はなしたいなきき 【国語】あそびかたをせつ 【体育】器械運動（記録と 【体育】器械運動（記録と 【体育】器械運動（記録と 【体育】器械運動（記録と 【保体】マット運動（記録 【理科】天気の変化（Web 【保体】健康な生活と疾病
めいしよう（記録と編集） 編集）
編集）
編集）
編集）と編集）検索）
たいな（記録と編集）の予防（Web検索､図書利用）【総合】職業人に学ぶ（ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ）【算数】いろいろなかたち 【算数】三角形と四角形【算数】三角形（情報の関 【算数】四角形（情報の関 【算数】比例、平均（情報 【算数】比例と反比例（物 【技術・家庭科（技術分野）】 【数学】確率（PCの操作） 【技術・家庭科（技術分野）】
材料と加工の技術（PCの操作）
計測･制御（物事の分解）（物事の分類）（物事の分類）
連付け）
連付け）の関連付け）
事の分類）【理科】熱の伝わり方（情【国語】情報を的確に聞き報の関連付け）
取る（ﾒﾓ､口頭発表）【音楽】リズムとなかよし 【音楽】リズムやドレミと 【音楽】チャチャチャのリ 【音楽】音階をもとにして 【算数】合同な図形（情報 【算数】拡大と縮小（情報 【数学】加法と減法の混じった 【技術・家庭科（技術分【数学】相似な図形（問題式（情報の関連付け）（情報の関連付け、創造） なかよし（情報の関連付ズムで遊ぼう（情報の関連 音楽をつくろう（情報の関 の関連付け）の関連付け）
解決の手順）野）】電気回路と回路図
付け、創造）
連付け、創造）け、創造）（試行錯誤）【技術・家庭科（家庭分野）】調理実習（ｱﾝｹｰﾄ）【技術・家庭科（家庭分野）】 【英語】ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝをしよ【生活科】おはなしをかこ 【生活科】あきみつけをし 【理科】チョウを育てよう 【国語】調べたことをほう 【図工】デジタルアートに 【理科】電気の利用（情報 【音楽】ﾎﾞﾃﾞｨｰﾊﾟｰｶｯｼｮﾝ
目的に応じた衣服の選択（読みう（取捨選択）
よう（取捨選択）（創造）
挑戦（創造）の関連付け）（創造）
こくしよう（受け手の意う（受け手の意識､評価と取り）識）【総合】職場体験（受け手 改善）の意識）【生活科】おはなしをかこ 【生活科】あきみつけをし 【理科】チョウを育てよう 【国語】調べたことをほう 【図工】デジタルアートに 【理科】電気の利用（学習 【美術】三原色を学ぶ（学 【保体】現代的ﾘｽﾞﾑのﾀﾞﾝｽ 【英語】あなたの町を世界にPRしよう（受け手の意識､評価と改善）う（評価と改善）よう（評価と改善）（学習計画）
こくしよう（学習計画）
挑戦（学習計画）
計画）
習計画）（評価と改善）【理科】仕事とｴﾈﾙｷﾞｰ（学習計画）【道徳】だれとでも（コ【道徳】だれとでも（コ【保健】けんこうな生活【保健】思春期の体の変化 【保健】けがの防止（健康 【保健】病気の予防（健康 【保体】休養･睡眠と健康 【音楽】合唱の楽しさ（法 【保体】環境変化と適応能ミュニケーション）
ミュニケーション）（健康と安全）（健康と安全）と安全）と安全）（健康と安全）と権利）力（健康と安全）【道徳】だれとでも（コミュニケーション）【道徳】だれとでも（コミュニケーション）【道徳】わけへだてなく（コミュニケーション）【道徳】わけへだてなく（コミュニケーション）【図工】のってみたいないきたいな（創造）【図工】はさみのあーと（創造）【図工】ひもひもワー
ルド（創造）【図工】おもしろダンボー
ルボックス（創造）【図工】デジタルアー
トに挑戦（表現の工夫、創造）【理科】電気の利用（問題解決の手順）【社会】世界の文明（創造）【社会】地域のあり方（創 【美術】動画をつくる（表造）
現の工夫）【生活科】あたらしい1 【生活科】いまのぼくむか
年生をむかえよう（取 しのぼく（取捨選択）捨選択）【総合】もっと知りた
いＫ町のよさ（表現の工夫）【総合】だれもが安心してくらせるために（表現の工夫）【総合】我が町Ｋ町PR
大作戦（受け手の意識）【総合】見つめよう伝えよう平和への旅（受け手の意識）【理科】地震（伝達内容の構成）【英語】こんな人になりた 【総合】町づくりと私（問い（受け手の意識）
題解決の手順）【生活科】あたらしい1 【生活科】いまのぼくむか年生をむかえよう（取 しのぼく（取捨選択）捨選択）【総合】もっと知りたいＫ町のよさ（表現の工夫）【総合】だれもが安心してくらせるために（表現の工夫）【総合】我が町Ｋ町PR大作戦（受け手の意識）【総合】見つめよう伝えよう平和への旅（受け手の意識）【英語】道案内をしよ 【数学】箱ひげ図とﾃﾞｰﾀの 【技術・家庭科（技術分う（物事の分解､ﾃﾞｰﾀの 活用（表現の工夫）野）】情報の技術（情報社
傾向）
会の将来）

【生活科】じぶんたちでそ 【生活科】まちの人にも伝 【理科】あかりをつけよう 【理科】物のあたたまり方 【国語】テクノロジーの進 【国語】世界に目を向け意 【音楽】ｿﾈｯﾄを手がかりに 【社会】身近な地域の調査 【技術・家庭科（家庭分
だてよう（問題解決）
えよう（問題解決）（問題解決）（問題解決）
歩について考えよう（問題 見文を書こう（問題解決） （問題解決の手順）（学習計画､評価と改善） 野）】家族・家庭生活（創解決）
造）【技術・家庭科（家庭分【技術・家庭科（家庭分野）】衣食住の生活（問題 野）】消費生活（情報の分別に公開している授業コンテンツ（動画、指導案等）の単元です。
解決の手順）
類､情報の関連付け）【生活科】じぶんたちでそ 【生活科】まちの人にも伝 【理科】あかりをつけよう 【理科】物のあたたまり方 【国語】テクノロジーの進 【国語】世界に目を向け意 【学活】考査に向けての計 【国語】思考のﾚｯｽﾝ（問題 【数学】標本調査（ﾃﾞｰﾀのだてよう（学習計画､評価 えよう（学習計画､評価と （学習計画､評価と改善） （学習計画､評価と改善） 歩について考えよう（学習 見文を書こう（学習計画､ 画（学習計画､評価と改解決の手順）傾向）と改善）改善）
計画､評価と改善）
評価と改善）
善）

別に公開している授業コンテンツ（動画、指導案等）の単元です。

情報情セ報
キモュラ
リル
ティ

･②

小２

【道徳】法やきまりを守っ 【道徳】法やきまりを守っ 【技術・家庭科（技術分【美術】名画の魅力（ﾙｰﾙ･ 【音楽】鑑賞しよう（法とて（法と権利）て（法と権利）野）】情報ﾓﾗﾙとｾｷｭﾘﾃｨﾏﾅｰ）権利）（ﾙｰﾙ･ﾏﾅｰ､ｾｷｭﾘﾃｨ､個人情報）
体験や活動から疑問をﾓﾁ､解決の手順を見通したり分解 収集した情報から課題を見つけ､解決に向けた活動を実 問題を焦点化し､ｼﾐｭﾚｰｼｮﾝや試作等を行いながら問題解 問題の解決に向け､条件を踏まえて情報活用の計画を立て最適化し､解決に向けた計画を複数して､どのような手順の組合せが必要かを考えて実行す 現するために情報の活用の見通しを立て､実行する決のための情報活用の計画を立て､調整しながら実行す 立案し､評価･改善しながら実行するるる【生活科】おはなしを 【生活科】あきみつけをし【理科】チョウを育て 【算数】一筆書き（問題解【社会】これからの食 【社会】憲法とわたしたち【理科】動物の分類【国語】情報の吟味（情報 【国語】情報の信頼性（取かこう（情報を分類） よう（情報の分類）
よう（情報の分類、プ 決の手順、試行錯誤）
糧生産（情報の分類） のくらし（情報の分類）（情報の分類）の分類､取捨選択）
捨選択）
情報ログラミング）

情報モラル･情報ｾｷｭﾘﾃｨ②の理解
事象を情報とその結びつきの視点から捉え､情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用し､問題を発見･解決し､自分の考えを形成していく力

Ｂ思
考力､
判
断力､
表現力等

小１

【道徳】きいろいベンチ（ルール・マナー）【道徳】きまりをまもって 【社会】健康なくらしとま 【社会】自然災害にそなえ 【社会】未来とつながる情 【社会】地球規模の課題の 【道徳】自由と責任（法と 【美術】魅力が伝わるﾊﾟｯ（ルール・マナー）
ちづくり（ルール・マるまちづくり（ルール・マ 報（ルール・マナー）
解決と国際協力（ルール・ 権利､ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ）
ｹｰｼﾞ（法と権利）ナー）ナー）マナー）【社会】個人の尊重と日本
国憲法（法と権利）【道徳】だれとでも（情報 【道徳】だれとでも（情報 【社会】健康なくらしとま 【社会】自然災害にそなえ 【社会】未来とつながる情 【社会】地球規模の課題の 【数学】ﾃﾞｰﾀの分析と活用 【道徳】持続可能な社会の 【社会】現代社会の特色と技術の将来）
技術の将来）
ちづくり（情報技術の将
るまちづくり（情報技術の 報（情報技術の将来）
解決と国際協力（情報技術 （情報社会の将来）実現（情報社会の将来）
私たち（情報社会の将来）
来）将来）の将来）参考：情報活用能力を育成するためのｶﾘｷｭﾗﾑ･ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄの在り方と授業ﾃﾞｻﾞｲﾝ（文部科学省）

情報活用能力育成のための想定される学習内容に関する一覧表【基本的な操作】・記録と編集・PCの操作・Web検索・図書利用・ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ
・ｱﾝｹｰﾄ・ﾒﾓ
・口頭発表【問題解決･探求における情報活用】

・取捨選択
・読み取り・創造・伝達内容の構成
・表現の工夫・受け手の意識・学習計画
・評価と改善【プログラミング】
・物事の分解・情報の分類・情報の関連付け
・問題解決の手順
・試行錯誤
・データの傾向
・情報技術の将来【情報モラル】
・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ
・法と権利
・健康と安全・ﾙｰﾙ･ﾏﾅｰ・ｾｷｭﾘﾃｨ・個人情報・情報社会の将来