第 8 回国際フレーベル学会 in 広島“Education for peace:Froebelian contributions at global and local level”
2018 年 9 月 6 日(木)～8 日(土)サテライトキャンパス広島（広島県民文化センター内）
主催：日本ペスタロッチー・フレーベル学会
共催：広島文化学園大学『平和への教育：フレーベル研究者・実践家によるグローカルな貢献』
第 8 回国際フレーベル学会実行委員長
渡邉満（広島文化学園大学）
周知のとおり、フレーベルは幼稚園の創始者として著名であるが、彼は決して幼児のみを対象とした教育を考えていたわけではない。彼の究極的な目標は、人間と自然とその根源的な生との一体化であり、多様性を受け入れつつ個と全体が一つに調和した世界を創造する人間の教育であった。このような意図の下に始まった幼稚園は、約 170 年の年月を経て、今日では乳幼児教育施設として世界中に拡がっている。
しかし、近年の世界情勢は、急激なグローバル化・情報化の中で、宗教やイデオロギー、民族や文化の違いによる対立や衝突が各地で起こり、分断化の傾向にある。そこではフレーベルの意思に反して、共同体に生きる人々のつながりは断ち切られ、多くの子どもたちの命が奪われ、楽しいはずの家庭生活や未来に向けた教育がその犠牲となっている。
2018 年の学会開催地である広島は、人類史上最初の原子爆弾による被爆体験を持ち、世界恒久平和の実現を訴える都市である。2016 年にはアメリカの前大統領であるオバマ氏が広島を訪れ、平和宣言を行い、多くの人々の共感を得た。
広島では、これまで７０年もの間、戦争の無意味さ・むなしさと平和の大切さを全世界に訴えてきた。また同時に、小学校から高校に至る学校教育においては平和教育に具体的な平和教育プログラムを開発し、実践を重ねてきている。
そこで、第 8 回国際フレーベル学会広島大会では、今一度フレーベルの根本的な精神に立ち戻り、生きとし生けるもののつながりを希求したフレーベルの教育思想、方法、それに基づく乳幼児教育の実践研究が、どのように世界の平和に取り組む教育に寄与できるかを考えたい。

大会プログラム日時刻

日程

会場・場所

9:30

エクスカーション：広島女学院ゲーンス幼稚園見学11:00

日本 PF 学会理事会

503

12:00

受付

501 前廊下

13:00

国際フレーベル学会理事会

503

13:00

Welcome Reception, Tea Time

14:00

開会式

501, 502

14:30

基調講演①：マティアス・アーバン

501, 502

6日（国際フレーベル学会会長、ダブリン市立大学教授）(木)「生命の発展の四要素－新しい対話構築に寄与するフレーベル思想：グローバル正義と癒やしを求めて」
基調講演②：小笠原道雄（広島大学名誉教授、広島文化学園大学大学院教授）「幼稚園の平和学習」
17:30

ひろしま美術館へ移動

18:00

レセプション・ガーデンパーティ＊ひろしま美術館館内は、絵画鑑賞自由です。

ひろしま美術館中庭

8:30

受付

501 前廊下

9:00

自由研究発表501, 502,503, 504,505

10:30

Tea Time

10:45

講演③：和久洋三（童具館館長）

1 階ホール「つながるかたち つながるこころ つながるいのち―平和教育につながるフレーベル遊具―」
7日
(金)

12:00

日本 PF 学会総会

501, 502

12:00

昼食：ホテルメルパルク広島 6 階「平成」の間

ホテルメルパルク広島

13:00

1 階ホール

講演④：小倉桂子（平和のためのヒロシマ通訳者グループ 代表）「英語で被爆体験を語る」

14:00

シンポジウム「フレーベルに学びながら、生活の中から『平和への教育』を考える」
コーディネーター：渡邉満（広島文化学園大学）
登壇者：カール・ノイマン（ドイツ・ブラウンシュヴァイク工科大学名誉教授）

1

1 階ホール

「生の統一としての平和－Fr. フレーベルの人間の教育におけるヒドゥンカリキュラムとしての平和教育」
濱田栄夫（山陽学園大学教授）「地域の生活から考える平和教育」
高田憲治（広島女学院ゲーンス幼稚園園長）「平和への教育―広島女学院ゲーンス幼稚園」
15:30

Tea Time

16:00

ワークショップ：和久洋三（童具館館長）

501, 502

16:00

自由研究発表503, 504,505

18:00

ホテルメルパルク広島へ移動

18:30

懇親会：ホテルメルパルク広島 6 階「平成」の間

ホテルメル「フレーベルトラストの活動紹介」

パルク広島

8:30

受付

501 前廊下

9:00

自由研究発表501, 502,504, 505

8日
(土)

9:00

積み木展示

503

10:30

Tea Time

11:00

閉会式

14:00

エクスカーション：原爆ドーム・広島平和資料館見学

501, 502＊平和資料館に入場の際、参加ネームプレートをお示し下さい。

自由研究発表スケジュールと会場
501502

503

504

505

9月7日

A11A21

A31

A41A51（金）

A12

A22

A32

A42A52

A23

A33

A43

A53

9:00-10:30
9月7日

ワークショップ

B31

B41

B51（金）

和久洋三氏（童具館館長）

B32

B42

B52

16:00-17:30（日本語－英語通訳あり）

B33

B43

B53

9月8日

C11C21

積み木展示

C41C51（土）

C12C22

C42

C52

C43C53

9:00-10:30

2自由研究発表プログラム
9 月 7 日（金） 9:00-10:30
Room 501
A11
On Country Learning (OCL): Promoting Remote Australian
Aboriginal Children’s Wellbeing and Creativity
オン・カントリー・ラーニング: 遠隔地に住むオーストラリア・アボリジニの子どもたちのウェルビーイングと創造性の促進
Libby Lee-Hammond (Murdoch University, Western Australia)
Elizabeth Jackson-Barrett (Murdoch University, Western Australia)
Sara Langridge (Burringurrah Remote Community School, WesternAustralia)
A12<<WORKSHOP>>

Cultural pedagogy: A Froebelian approach to decolonised,transformative early childhood education in a South African
kindergarten in an informal settlement in Soweto
カルチュラル・ペダゴジー：非植民地化した革新的な乳幼児教育におけるフレーベル・アプローチ― ソウェトにある非公式居住地の南アフリカ系幼稚園においてStella Louis (Froebel Trust Education Committee, UK)
Tina Bruce (CBE, Vice President BAECE: Early Education, UK)

Room 502
A21
Improve Spatial Visual Abilities by Using Froebel’s 3rd Gift
フレーベルの第三恩物を使って視空間認知能力の向上を図る研究
Nikolas A. Rathert (Universität Oldenburg, Germany)
A22

Teaching Special Education Students in Froebel-Mathematics
特別支援教育におけるフレーベル・数学教育
Andrea C. Schmid (Ludwig-Maximilians-Universität München, Germany)
Nikolas A. Rathert (Universität Oldenburg, Germany)

A23

Autistic children's block play: The teacher's view
自閉症の子どもの積み木遊び：教師の視点
Yordanka Valkanova (Canterbury Christ Church University, UK)
Clare Wiseman (Canterbury Christ Church University, UK)
Tanya Hampton (Canterbury Christ Church University, UK)

Room 503
A31
Froebel Education in Far West China
中国西部におけるフレーベル教育
Grace Choi (Rainbow Kids International Preschool, China)

3

A32

The impact of armed conflict and displacement on the childhoodand play of young Iraqi and Syrian child refugees in Lebanon
レバノンのイラク・シリア難民の子どもたち：武力衝突及び避難生活がこども期と子どもの遊びに及ぼす影響
Sandra El Gemayel (UCL, Institute of Education, UK)

A33

British Froebelians abroad. Lucy Latter in Mysore and theFroebel Trust project in Kolkata: (post)colonial encounters
海外にいるイギリス人フレーベル研究者。マイソールのルーシー・ラターとコルカタにおけるフレーベル・トラスト・プロジェクト：植民地時代（とその後）の出逢い
Jane Read (University of Roehampton, UK)

Room 504
A41
Froebel's desire for harmony and its expression in children's
perspective
フレーベルの調和への希求と子どもの視点
Yael Dayan (The Hebrew University of Jerusalem, Israel)
A42

A Garden of Peace: an exploration of the synthesis of ideas fromthe past to promote peaceful conflict resolution today
平和の庭：過去の発想からみえる現在の平和的紛争解決への道
Jane Whinnett (City of Edinburgh Council, Froebel Trust, UK)

A43

Peace Education of Glory Kindergarten
頌栄幼稚園の平和教育
阿部扶早 (頌栄幼稚園, 日本)

Room 505
A51
Telling Life Stories: developing a Froebelian approach to
documenting children’s experiences in the early years
ライフストーリーより：乳幼児施設における子どもの経験 ―フレーベル教育観に基づくドキュメンテーション構築に向けて
Lynn McNair (University of Edinburgh, UK)
A52

Valuing Signs of Learning: Observation
Documentation of Play in English Kindergartens

andDigital

学びのサインを重視して：イギリスの幼稚園における遊びの観察とデジタル・ドキュメンテーション
Katharine Cowan (UCL Institute of Education, UK)
A53

Froebelian Influence on Early Childhood Education in Ireland:
An examination of Aistear – the Early Childhood Curriculum
Framework and the Aistear Síolta Practice Guide4

アイルランドの乳幼児教育におけるフレーベルの影響：アスチアルに関する考察 － 乳幼児カリキュラムの枠組みとアスチアル・シオルタ実践ガイド
Patsy Stafford (Maynooth University, Ireland)

9 月 7 日（金）16:00-17:30
Room 503
B31
Keeping the peace or challenging the status quo? Instilling Agency
for Change in Froebelian Student Teachers
平和維持か現状にチャレンジ？フレーベルに学ぶ教員養成課程学生の変革力育成についてMarie Mc Loughlin (Maynooth University, Ireland)
B32

Playing Froebel Forward; Student perspectives through theFroebel Gift Award「フレーベルの今」: フレーベル賞 からみえる学生の視点
Katherine Lally, (Maynooth University, Ireland)

B33

Aussies' Adventures in Wonderland: A short-term international
field experience on pre-service teachers in Australia
オーストラリア人の不思議な国での冒険：オーストラリア教員養成課程学生の短期海外研修について
Yukiyo Nishida (University of New England, Australia)
Margaret Sims (University of New England, Australia)

Room 504
B41
Transcultural collaboration for personal development in earlychildhood education: Tetsu Yasui and Elizabeth Hughes
トランスカルチャー的コラボレーションと乳幼児教育における子どもの発達：
安井てつとエリザベス・ヒューズ
山崎洋子 (福山平成大学, 日本)
Peter Cunningham (Emeritus Fellow, Homerton College, University ofCambridge, UK)
B42

Froebelian approaches in a post-war world: Raising public andprofessional awareness in the UK after 1945
戦後のフレーベル・アプローチ：1945 年以降の英国市民と専門家の意識向上に向けてPeter Cunningham (Emeritus Fellow, Homerton College, University ofCambridge, UK)5B43

The first Kindergartens in a Jewish Community in Venice—Establishment of a Public Kindergarten—
ヴェネツィアのユダヤ人コミュニティの最初の幼稚園－公立幼稚園の設立－
オムリ慶子 (関西学院大学, 日本)

Room 505
B51
The influence of Rousseau and the background of republicanismin the establishment of "child care diary"「育児日記」成立におけるルソーの影響と共和主義の背景
村越弘規 (中央大学, 日本)
B52

Paternity and Maternity in Froebel’s Spherical Law
フレーベルの球体法則における父性と母性について
豊泉清浩 (文教大学, 日本)

B53

Fr. Fröbel's Christian faith is united with child view
~ Why do Japanese teachers have a feeling of intimacy to Fröbel ?
フレーベルのキリスト教信仰は子ども観と一体である～日本の保育者がフレーベルに親近感を持つ理由
畠山祥正 (茨城キリスト教大学, 日本)

9 月 8 日（土） 9:00-10:30
Room 501
C11
The effect of maternal postnatal depression on infant’s verbal andnonverbal communication skills: within a Froebelian framework
母親の産後鬱が乳幼児の言語・非言語コミュニケーション・スキルに与える影
響：フレーベル思想の観点から
Vasiliki Eirinaki (University of Roehampton, UK)
C12<<SYMPOSIUM>>

Playful Learning – Investigating the relational conditions forchildren’s wellbeing and participation in Danish ECEC settings
プレイフル・ラーニング― デンマークの乳幼児教育・保育施設における子どものウェルビーイングと参加を促進する人間関係の研究
Lone Svinth (Aarhus University, Denmark)Charlotte Ringsmose (Aarhus University, Denmark)Room 502
C21
The developing child in the laboratory schools in Revolutionary
Russia (1917 -1929)6

ロシア革命期におけるラボラトリー学校の子ども達(1917-1929)
Yordanka Valkanova (Canterbury Christ Church University, UK)
C22

Seeking unity - and finding it? A typology of Kindergarten pasts
統一を探し求めて：幼稚園史の類型論
Kristen Nawrotzki (Pädagogische Hochschule Heidelberg, Germany)

Room 504
C41
Froebelism and Hoiku Shoka : Focusing on Fuyu Toyoda’s
Autograph Manuscripts
フレーベル主義と唱歌：豊田芙雄の自筆文書に焦点づけて
東ゆかり (鎌倉女子大学, 日本)
C42Emergence of Wise Mother――One Analyze on the UKIYOES
家父長から賢母へ──浮世絵に見る賢母の登場
太田素子 (和光大学, 日本)

C43

The criticism of kindergartens in Europe and the United Statesfrom the end of the 19th century to the beginning of the 20thcentury and its impact on Japan19 世紀末～20 世紀初頭の欧米における幼稚園批判とその日本への影響
湯川嘉津美 (上智大学, 日本)

Room 505
C51
Professional Learning and Development opportunities in Early
Childhood settings: an exploration of current provision through a
Froebelian lens
乳幼児施設における専門的学びと研修機会の現況についての検討：フレーベルの視点よりValeria Scacchi (University of Roehampton, UK)C52

Experience with the Froebel Diploma in Germany
ドイツでのフレーベル・ディプロマにおける経験
Heinrike Schauwecker-Zimmer (Froebel-Centre, Bavaria, Germany)
Nikolas A. Rathert (Froebel-Centre, Bavaria, Germany)

C53‘When you are discussing something in so much depth, it stays
with you’: Work Discussion and developing close thoughtfulattention to children and families in early years pedagogy「本当に深く話し合ったことは、ずっと忘れない」：乳幼児教育・保育におけるワーク・ディスカッションと子ども・家族への思いやりある気づきPeter Elfer (University of Roehampton, UK)
Sue Robson (University of Roehampton, UK)7フロアマップ
1階

ホール

5階
501

502

大会受付505

8504503アクセス
6 日 レセプション会場
ひろしま美術館中庭

7 日 昼食と懇親会会場
ホテルメルパルク広島
6 階「平成」の間

メルパルク
広島学会大会会場
広島県民文化センター〒730-0051 広島市中区大手町 1-5-3 TEL 082-245-2322
JR 広島駅から電車、バス、車で 15 分
広島バスセンターから徒歩で約 5 分
広島空港からリムジンバスで約 60 分
広島港から電車、バスで約 30 分
山陽自動車道広島 I.C から車で約 30 分

9