そ の ２④ まとめカード（自分で用意）、感想カード（自分で用意）を書こう

１ 本で 調 べて 、 まと め よ う

そのままカードの番号（・小テーマが決まったら、どんな方法で調べるかを考えましょう。
・「そのままカード」に本の内容を書き写すとき（引用）は、「 」を付けて自分の文章と区別しましょう。
・勝手に人の作品を使ってはいけません。
・作品をつくった人の権利を守る法律を著作権といいます。

（例）アリについて感想（思ったこと）

わかったこと⑤ テーマを決めよう(1) 7 つのミッションをクリアしよう① ふしぎを見つけよう）（例）「牛乳のおいしいひみつ」「雨雲が教えてくれたこと」〔何かについて疑問に思ったことをたくさん書く〕○アリは何で小さいの？

○何で女王アリがいるの？

調べたことからテーマを１つに絞り、自分の言葉で表現･･･⑥まとめかたを工夫しよう
相手にアピールするよう、文字の大きさや色を工夫して、八つ切り画用紙に表記⑦ カードをまとめよう② 解決方法を考えよう
図鑑

百科事典

これまでに作成した「まとめカード」や「感想カード」、写真・図・イラスト（資料コピーの切り抜き）などをあつめて、レイアウトしなインターネット

がら学習したことを１枚の紙にまとめる。

ファイル資料

作成した日
テーマ③ そのままカード〔引用〕（自分で用意）に書こう
疑問

そのままカードの番号（年年月日組）

そのままカード

イラストなどをかこう

図やイラストなど調
べたこと

そのままカード
感想カード

まとめカード
資料名

出典

著者名

出版社など

情報の応用

２ ファ イ ル資 料 を作 ろ うてきせつ

・新聞の記事の中から、自分が保存しておきたい記事を切り抜いて整理(3) 切り抜いた記事を台紙にはるときの適切なはり方に○をつけましょう。

し、自分用のファイル資料を作ろう。
・決まった大きさの台紙にはって、件名、日付、出どころを書きます。

①（）

③（）

科学
12.4.15
毎小・ファイル資料をつくるときに気をつけることを考えましょう。

手作
り
おやつ駅伝
大会
で優
勝②（）

④（）

科学
12.4.15
毎小

手作
り
おやつ

(1) ノートやスクラップブックに、切り抜いたファイルをはって資料をつくる）記 事 が ど こ か ら ど こ へ 続 く か （ 組 版 ） を よ く 見 て 切 り ぬ く 。

（）記 事 の 内 容 に 関 係 な く 、 日 付 順 に は る 。

（）同 じ テ ー マ や 連 続 記 事 は 、 一 冊 に ま と め る 。

（）記 事 を 切 り 抜 く 前 に 、 新 聞 名 や 雑 誌 名 を 記 事 の す み に 書 く 。

（） 記 事 を 切 り 抜 く 前 に 、日 付 や 発 行 日 な ど を 記 事 の す み に 書 く 。

（）記 事 の 組 版 の 形 ど お り で は な く 、 大 き く 四 角 に 切 り ぬ く 。

科学
12.4.15
毎小し ゅっし ょ(4) 切り抜いた記事を台紙にはり、件名・日付・出所を書き、記事を要約した
り、感想を書いたりして、オリジナルのファイル資料をつくろう。

「件名」の例(2) 画用紙など少し厚めの紙を台紙にして、ファイル資料をつくる場合は、どのようなことに気をつけたらよいでしょう。
気をつけること
記事の大きさにそろえて、台紙の大きさを変える
台紙の大きさ

○

件

名日付

出所

宇宙
化石
気象
警察
下水道
ごみ
米
消防
植物
すまい
暖化
伝統工芸
伝統・文化
動物
昔のくらし
リサイクル
歴史 など

公害
工業
星座・星
地球温
年中行事
農業

記事を自分の言葉でまとめよう

記事に関係なく、台紙の大きさは同じにする
１枚の台紙には、１つの件名の記事をはる

記事のはりかた手く み は ん（駅伝大会で優勝作りおや
つ場合、どのようなことに気をつけたらよいでしょう。

科学
12.4.15
毎小わからない言葉を辞典で調べよう

１枚の台紙に、いろいろな件名の記事をはる
台紙ごとに書いておく

資料の件名
新聞・雑誌名
日付

記事を見ればわかるものは書かない
台紙ごとに書いておく
切り抜いた記事のすみに書いておく
記事の日付順に箱に入れる

資料の整理

件名の五十音順に箱に入れる

切り抜いた記事をはろう

記事を読んだ感想・意見を書こうチャレンジ

３ 新聞を作ろう
・何のために（新聞作成の目的）、誰に（読んでもらう対象）、何を（内(3) 下の例を参考にして、新聞の割付を考えましょう。

容）をはっきりさせましょう。

大きな見出し（トピック）

・文章は、「いつ、どこで、 だれが、なにを、なぜ、どのように」を基タ本にして書きます。
・タイトル、発行日、発行者名、見出し、小見出し、リード文、編集後自分の考え記(感想)、図・写真などで構成します。

リ
小ー ＋ 見ド
出文
し写真・カットイト(1) 見てきたことをまとめよう

ル① 社会科見学で発見したことやインタビューしたことをメモする。
しりょう② 写真や資料を集める。

グラフ

しゅざい

③

取材したことをまとめる。

「いつ どこで だれが なにを なぜ どのように」をかならず書く。感想もわすれずに書く。
わりつけ(2) 記事や写真などの場所と大きさを決めよう

＝ふじ
みがおか

大 見 出 し記事の内容を１番大きくわかりやすく表わす。

リード

主見出し

小さな記
事の見
出し割付

発行日・発行者名

写真題

発行日
発行者

字新聞

その記事の要点

編
集
後記

記事の内容を大きくわかりやすく表わす。

コラム

小さな記
事の見
出し

新聞には、いつ、どこで、どんなことが起こったかが書かれているよ４ 由研究をしよう
・『図書館を使った調べる学習コンクール』に応募しよう
テーマの決め方

研究の仕方

自由研究のまとめ方(1) 作品づくりのポイント「調べる学習をはじめたい」「作品をつくって応募してみたい」…『図書館を使った調べる学習』は、一人ひとりが船長になって大きな海を旅する「学びの大航海」です。

① テーマを考える○ 調べるテーマは自由！

チャレンジ

③まとめる

テーマはなんでもかまいません

１）自分の発想でまとめてみよう！
コンクールに応募される作品は、「もくじ」や「見出し」がある「本」のようにまとめた作品が多いです。でも、調べたことをまんがや物語などで表現する人もいます。
みなさんの得意技や自由な発想を活かした作品づくりを楽しんでください。
２）調べた「道のり」をまとめよう！
学びたいことを自由に学んで、みんなに作品として知らせる。これが調べ学習です。
でも、みなさんの作品を読む人は、みなさんが「どうしてこのテーマを学んだのか」「どうやって学んだのか」について知りたいと思っています。テーマを決めたきっか
けや調べていくなかで感じたこと、たいへんだったこと、うれしかったこと、思わぬ発見、そんな調べた「道のり」を審査の先生方は読んでみたいと思っています。

身近な疑問や不思議に思うこと、興味があることなど、「好きだな」「おもしろいな」と思えるテーマを自分で決めましょう。調べ学習のいちばん大切なスタート地点です。

(2) 図書館を使った調べる学習コンクールに出品しよう①まとめの注意（その１） … ページ数と文字数にきまりがあります○ テーマを変えてもだいじょうぶ！
調べてみたけれど…、「難しかった」「かんたんすぎた」「興味がなくなった…」、という②まとめの注意（その２） … こわれやすい作品はないですかこともよくあります。そんなときにはテーマを変えてみてよいのです。

③まとめの注意（その３） … 応募カードをしっかり書いて完成○ テーマを探しに図書館に行こう！
テーマが見つからないときは、図書館に行ってみよう。図書館の本棚はみなさんを待っています。自分では気付かなかったテーマとの出会いが、きっとあると思います。

＜まとめの目安＞
サイズ：小学生は B4 サイズまでズにしてご応募ください。

○ 相談しよう「図書館で調べる学習をしてみたいです。でもテーマが決まらないのです」と図書館の先生に相談してみるのもいいでしょう。

模造紙等でまとめる場合、折り畳んで上記のサイページ数（本編）：50 ページ以内※

目次、参考文献一覧を除く

天気の記録や観察日記など、集めた情報がたくさんある場合は、「本編」のほかに、集めた資料をまとめた部分を「別冊」として応募することができます。

② 調べる 調べる学習には、大きくわけて次の４つがあります。

＜必ず書くこと＞
１）公共図書館や学校の図書館の本で調べてみる 。

調べる時に利用した「資料名」、および「図書館名」を書いてください。

２）インターネットで情報を集めてみる。
３）見る、聞く、試してみるなど、自分が経験することで調べてみる。
４）専門家や経験者にたずねたり、アンケートを行ったりする。

調べる時の注意① 情報源はなにかな？

著作権(ちょさくけん)は大丈夫？

作品には調べた本を必ず書いておきましょう。
② 個人情報に注意

作品に人の顔の写真を貼ったり、聞き取ったお話を書いたりする場合には、「作品に載せてもいいですか？」と本人の許可をとりましょう。
③ 調べた図書館は？

募集期間
毎年９月中旬から
応募方法
学校を通して応募
主催
公益財団法人
図書館振興財団

多くの方が図書館を使うようになるために「どこの図書館で資料を探したのか」を教えてください。図書館を使った感想も書いてもらえると、 図書館をよくするための役立つ資料になります。

出 典
https://concours.toshokan.or.jp/