Faculty Development News Letter vol.13 June , 2014NEWS

自己点検に絡む各種情報を発信していきます。

モラりすのvol.7

自己点にゅーす

平成26年度 立正大学外部評価委員会

立正大学 FD（ファカルティ・ディベロップメント）だより

1 立正大学 FD活動報告（ 平成26年度 ）・ 平成26年度 新任教員 FD研修会報告
2・ FD講演会（ パネルディスカッション）開催報告
3 社会福祉学部／地球環境科学部／経済学部

A日程開催と「 自己点検・評価報告書 」執筆担当者説明会についてお知らせします

今年度で第3回目となる外部評価委員会は 、より広範な視点からの意見を得るため 、昨年より委員を2名増員し 、下記のとおり、評価項目別による2日間開催としました。

13発行日
平成26年6月30日
U R L
ht tp: //w w w. ris . ac .jp/

4 自己点にゅーす「 自己点検・評価報告書 」執筆担当者説明会
本学では 、大学の質保証 、向上のための組織的な自己点検・評価活動として、毎年自己点検・評価報告書を作成しています。
今年度作成した自己点検・評価報告書は 、認証評価申請のための 、非常に重要な提出資料となります。そこで、今年度も昨年度同様 、「自己点検・評価報告書 」執筆担当者説明会を出前方式（ 希望の日時に説明者を派遣する方式 ）で行うことといたしました。

開催日： A日程 5月31日（ 土 ）対象：基準4（ 教育内容・方法・成果 ）開催日： B日程 7月5日（ 土 ）対象：基準6（ 学生支援 ）基準7（ 教育研究等環境 ）その他 、社会連携・社会貢献

実施期間：6月2日（ 月）～7月4日（ 金 ）※実施期間中 、1日予定
対象：『 自己点検・評価報告書 』
執筆を行う
教職員
概要：報告書作成に関する統一的な認識を構築するための説明会。フォーマッ
トの変更点、昨年度によくあった質問 、WGで見出した作成上の留意点を中心に、評定のつけ方や、何をどのように書けばよいか等を説明。

A日 程 は 、石 川 委 員 長（ 高 崎 経 済 大 学 学長 ）、小林委員（ 中村学園 理事長 ）、原田委員（ 立教大学 副総長 ）、田中委員（ 株式会社東洋経 済新 報社 執行役 員 デジタルメディア局長 ）の4名の 委員が 、事 前の 書面評 価に加え、当日本 学関 係 者とのヒアリング（ 実 地 調査 ）を通じて、本学の長所や課題について提言していただきました。

なお 、各部署に配布している「 大学評価ハンドブック」を執筆の前に一読しておいていただ
きたいと思います。

2014.5.31

vol.

本件に関するお問い合わせは 、学長室政策広報課（ 自己点検・評価室 内線4191）までお願いします。

外部評価委員会 A日程 ヒアリングの模様

立正大学 FD活動報告（平成26年度 ）研修会は古河理事長の挨拶から始まり、山崎学長

平成26年度 新任教員 FD研修会報告
日の基調講演、その後、副学長が各担当について講演。

時 : 平成26年5月17日（ 土 ）13：30 ～ 17：30

場 所 : 研修会／品川キャンパス 1号館1階 第3会議室
懇親会／品川キャンパス 1号館4階 第7会議室
平成２１年度から 、新任教員研修会を FD活動の一

ワークショップでは、5つのグループに分かれ、各テーマについて討議を行い、グループごとに発表しました。また、研修プログラム終了後、懇親会を開催。学部を越えた教員間の交流の良い機会になりました。
研修会終了後のアンケートでは、大学の取り組みについて分かって良かった、良い交流ができた、などプ環として位置づけて開催しています。
本研 修は 、① 新任教 員が立 正 大学 の現 状を把握

ログラム内容、ワークショップの進め方など概ね好評

し 、②共通認識に立った上で教育・研究を実践していでした。一方、講くこと、③学部を越えた教員間でのコミュニケーショ

演 時 間、ワ ー ク

ンを促し 、④教員同士のつながりを深めること、⑤コショップの 時 間

ンプライアンス意識をもつこと、を目的として開催し設 定には要再 検ています。

討との意 見もありました。

新 任 教 員 F D 研 修 会 プ ロ グ ラム
1.

開会挨拶

2.

「 立正大学と大学改革実行プランについて」

ワークショップの様子

理事長 古河良晧
学長 山崎和海

3-1. 「 立正大学の目指す“ 教育の質保証 ”について」
副学長 岡村治

3-2.「 立正大学のキャンパスハラスメントについて」副学長 石井富美子

3-3.「 立正大学の入試政策について 」

副学長 永田高英3-4. 「 立正大学の財務内容と公的資金の取扱いについて」副学長 榊原英夫

山崎学長による基調講演

3-5.「 品川キャンパス・マスタープランについて」副学長 髙橋堯英

4-1. ワークショップ（ A ～ Eグループに分かれて実施 ）今回指摘された事項については 、「 貴重な助言 」として受け止め 、自己点検・評価委員会を中心に即時対応をしていきます。また、今回の外部評価委員会実施を踏まえて、来年度の認証評価に向けた全学的・統一的な対応が出来るよう、再度、実施体制や運用面についても改善していきます。

問題意識の共有と課題について共通認識をもつ① 自己紹介②“ 学生の主体的な学びを導く工夫 ”について（ A・Bグループ ）“ 学生の学修時間を確保する工夫 ”について（ C・D・Eグループ ）RISSHO UNIVERSITY

FD NEWS LETTER vol.13

平成26年6月30日発行
編集発行：立正大学学長室政策広報課〒141-8602 東京都品川区大崎4-2-16
TEL：03-3492-5250 FAX：03-3493-9068
URL：http://www.ris.ac.jp/

45.

グループ発表／総括・閉会挨拶

6.

懇親会

参加者全員で撮影

1

Faculty Development News Letter vol.13 June , 2014

立正大学 FD活動報告（平成26年度 ）FD講演会（ パネルディスカッション）開催報告
日

時 : 平成26年4月19日（ 土 ）15：30 ～ 17：00

場 所 : 立正大学／品川キャンパス11号館8階 第6会議室
熊谷キャンパス1号館 第1会議室（ 遠隔教育システムによる両キャンパス同時開催 ）内

容 : 教育方法の工夫・改善に向けた取り組み事例－②「 学修支援体制の充実 」について－
社会福祉学部・地球環境科学部・経済学部

立正大学 FD活動報告（平成26年度 ）り、教員が学生と時間をかけて丁寧に向き合う中で、に、1期 は 毎 回10 ～ 15 名、２期 5 ～ 10 名 程 度 参

学生が自ら学び、自ら考えようとする姿勢を引き出す加しました。
両学科ともに、こうした講座への参加は原則として援するための環境整備（ ラーニングコモンズの活用 ）任意であり、正課の授業科目とより連動させることが重要であること。③今の学生の実情にあった学習で、さらなる教育効果が期待できるのではないかと支援方法、授業改善、カリキュラム改訂を行う必要性考えられます。ただし、新入生の学力に関する客観的経済学部ゼミナール大 会は、今 年で第 25 回を迎があること。今回の取り組みは、社会福祉学科におけな把握方法が確立しておらず、必ずしも効果的な教える伝統行事です。ゼミ大会は、各ゼミから選ばれたる学びの集大成として、国家試験受験対策を活用す育の場になっているとはいえません。また、基礎的な学生たちからなるゼミナール協議 会が中心となり、ることの意義について、関係者が認識を新たにする

日本語学修において ICTの活用などが必要かと思わ

ゼミ参加費を財源として、開催している学生の自主的機会となりました。

れますが、未だ検討段階にとどまっています。さらに、な活動です。同時に、この活動は、（1）経済学部予算の人材と予算を安定的に確保する方策なども今後の課支援を受け、（2）学部の教育システム、特に少人数教題といえるでしょう。

育の一環として位置づけられています。

題目

ネルディスカッション形式で行い 、各学部の取り組み

地球環境科学部におけるリメディアル教育の導入と課題～ 1年生 、ゼミ生 、卒業生をつなぐ～

経済学部（ 発表者・蓮見雄教授 ）伝統あるゼミ大 会を更に充実すべく、ゼミナール協議会と学生担当教員が協議しながら改革を進めて

地球環境科学部（ 発表者・伊藤徹哉准教授 ）について報告・共有する機会を持ちました。講演後経済学部のきずなをつくるゼミナール大会

ことが十分に可能であること、②グループ学習を支

参加人数 : 52人
平成26年度第1回 FD講演会は 、前年度同様にパ題目います。第１に、外部講師の講 演を廃止し、ゼミ報告のパネルディスカッションでは 、学修支援体制の充日本においては、大学全入時代を迎え、入試によるに集中できるようにしました。第２に、報告の点数化

実や、その展開などについて活発な意見交換が行わ高校の質保証や大学の入口管理を行うことが困難とや順位付けを廃止し、報告大会での意見を参考に提れました。以下、報告内容です。

なりつつあります。大学教育を受ける前提となる基

出論文の加筆・修正を行う期間を設け､完成版をゼ礎的知識などを大学生が入学前後に学び直す補習・ミ論集用に提出することにしました。第３に、１年生

補完 教育として、主に大学入学 初 年次におけるリメのゼミ大会の聴講をゼミナール応募の条件としましディアル 教 育の 導入と整 備 が 多くの 大 学で 課 題とた。第４に、大会終了後に、教員および比較的若い同題目

個別到達度に応じたグループ別ゼミ指導の試みと課題年代の卒業生を交えた懇親会を開催しました。

なっています。今 回、地 球 環 境 科 学 部におけるリメ～ラーニング・コモンズを活用した社会福祉士国家試験受験対策～

ディアル教育の導入と課題について報告します。

社会福祉学部（ 発表者・土屋典子講師 ）この結果、以下のような改善がみられました。第１伊藤徹哉准教授による事例報告

当学部では、初年次での語学教育や一部の実習科に、ゼミ大会は、２、３年生が１年生に対してゼミをア

社会福祉学科における学びの特色として、「 社会福目で教育内容を共通化しており、基礎的な学力の不ピールする場になりました。第２に、１年生も、どのゼ祉学」の学びの到達度を確かめる体系的な資格試験

足により、それら授業運営に支障が出るだけでなく、ミナールに応募しようかと考えながら真剣に報告をとしての「 社会福祉士・精神保健福祉士国家試験 」受

順次性学修への悪影響も顕在化してきました。こう聞きました。第３に、提出論文の加筆・修正期間を設験という取り組みがあります。この受 験対 策の現状した背景から、課外の補習・補完授業の場としてリメけたことにより、順位ではなく内容に関心が向くようをみると、過去 5 年間合格率の低迷が続き、成績、低ディアル教育を導入し、基礎力アップのための機会をになりました。言い換えれば、他者との比較に終始す位・中位層のみならず上位層までも不合格となって提供しています。まず、環境システム学科においては、るのではなく、昨日の自分と明日の自分の比較にもといる現実があり、これは学生生活への不満足感の増2013 年度、主に1年生を対象とした任意の学修の場づく向上心が芽生えました。第４に、比較的若い先輩

強、ひいては、入試戦略にも影響を及ぼすのではないとして、数学の補習を水曜 6 限に計 27 回実施し、まを交 えたゼミ大 会 終了後 の 懇 親 会は、ゼミ大 会 後かと危惧されてきました。

た、英語の補習を火曜 5 限に計 25 回実施しています。

は、その経験を生かし就活に取り組もうという気持

パネルディスカッションの様子

ちの切り替えのきっかけとなりました。こうして、ゼミ

そこで、2013 年度、学科内の若手教員を中心に国つぎに、地理学科では、4 年生を対象として 2007

家試験対策強化を行うこととしました。強化内容は、（平成19）年度に導入された「エクステンション講座 」

大会は、1年生、ゼミ生、卒業生をつなぎ、経済学部の① 学習支援：学習環境の整 備、学習方法の伝授、②を拡充する形で、初年次学生を対象とする講座が整きずなをつくる場となったのです。

生活支援：生活のリズムを整え、規則正しい生活へ備されてきました。これらの講座は、正課の授業（ 科と導く、③講座等の充実：受験対策講座の充実、受験目 ）に紐付けられており、講座では、紐付けられた科ノウハウの伝授、という3 本柱で、各担当教員がゼミ目に関する質問、理解不足な学生に対する指導が行等を活用し取り組みを行い、その結果 2013 年度のわ れています。2013（ 平 成 25）年 度、「 基礎地図合格者数は昨年度を大幅に超え、全国平均をも上回チュートリアル」が計 26 回、「 数的処理チュートリアりました。

ル」が計13 回、「 地図地 理 検 定試 験 対 策講座 」が計

今回の取り組みからいくつかの学びを得ることが16 回、「 イラストレーター・パワーポイントチュートできました。①学生たちは多くの可能性を秘めておリアル」が計15 回実施されています。これらの講座
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次回 FD講演会（ パネルディスカッション）
開催のお知らせ
開催日：平成26年7月19日（ 土 ）15:30 ～ 17:00
会 場：立正大学品川キャンパス第6会議室・熊谷キャンパス
第1会議室（ 遠隔教育システムによる両キャンパス同時開催 ）テーマ：教育方法の工夫・改善に向けた取り組み事例③－経営学部・心理学部・文学部－「 グローバル人材育成と教育プログラムの開発 」を中心に学部 FDの取り組みを報告いただく予定です。

各学部の取り組み事例を聴く参加者

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