報告

５Ｓ教材の開発および授業プラン

５Ｓ教材の開発および授業プラン
飛田 成浩*Development of 5S Teaching Materials and Lesson Plans
Naruhiro Tobita*
要旨：５Ｓ（整理・整頓・清掃・清潔・しつけ）はあらゆる産業の基盤であり５Ｓ教育が重要なものとなっている．そこで企業の５Ｓ活動取組み調査，本校実習場の５Ｓ実践などを教材としてまとめ授業プランを作成した．
キーワード: ５Ｓ 改善 授業プラン

１．はじめに５Ｓ（整理・整頓・清掃・清潔・しつけ）は製造業に限らずあらゆる産業の基盤であり現場の管理レベルを上げるために必要不可欠なものである．
そのため，学校や職場での５Ｓ教育が重要なものとなっている．
５Ｓ活動は単に現場が整理整頓されるだけでなく作業が改善されてこそ大きな効果が期待できる．
そこで動作経済の法則を用いた作業改善や標準時間についても取りあげ，地元企業の５Ｓ活動取組み調査，本校実習場の５Ｓ実践などを基に教材としてまとめた．
また，開発した教材を用いて授業プランを作成した．

をチェックする．
・外部講師によるアドバイス
外部講師による５Ｓ活動についての得点による評価とアドバイスを受ける．
・掲示板による５Ｓ活動推進
活動状況を掲示板に貼り出す．５Ｓ活動をすることによる効果等の貼り紙を掲示することで５Ｓに対する意識を常に持てるようにする．
また，工場内の壁には５Ｓ活動推進の貼り紙を掲示する．
・新入社員講習
新入社員に対し５Ｓによって得られる効果や，どのように実践しているかを説明し入社直後から５Ｓに対する知識と意識を高める講習をする．

２．地元企業の５Ｓ活動取組み調査
地元庄内地区の金型工場Ｓ社を訪問し，５Ｓ活動の取組みについて調査した．工場内に限らず事務室の机の引出しや机の上に至るまで，５Ｓが徹底していた．５Ｓ実践例（引出し）を図１，５Ｓ実
践例（机の上）を図２に示す．Ｓ社の主な５Ｓ活動は以下のとおりである．
・班による５Ｓ活動
所属する部署ごとで班を作り決められた場所の５Ｓ活動に取組む．必要であれば自ら治具などの製作も行う．
・パトロールの実施
担当者は定期的に工場内のパトロールをする．
管理がされていない場所や改善が必要な点など* 山形県立産業技術短期大学校庄内校〒998-0102 山形県酒田市京田 3 丁目 57 番 4 号* Shonai College of Industry & Technology
3-57-4， Kyoden, Sakata City, Yamagata, 998-0102, Japan

図１ ５Ｓ実践例（引出し）

図２ ５Ｓ実践例（机の上）山形県立産業技術短期大学校庄内校紀要 No.20, 2024

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３．本校実習場の５Ｓ実践
旋盤，フライス盤をメインとした主に汎用工作機械の実習をする機械工作実習室（工具室を含む）と三次元測定機やマクロメータなどの測定器を使って精密測定の実習をする精密測定室の５Ｓを実践した．例として工具室の５Ｓ実践前の様子を図
３，５Ｓ実践後の様子を図４に示す．
図５ 旋盤用切粉カバー付き作業台

図６ 旋盤用器工具作業台
図３ 工具室の５Ｓ実践前の様子

図７ フライス盤用工具作業台

図４ 工具室の５Ｓ実践後

４．各種作業台の製作
整理，整頓，清掃のしやすく，しかも効率的に作業が可能となる旋盤用およびフライス盤用の各種作業台を作業分析に基づき製作した．器工具の配置は流れ線図を作成し各器工具の動線や使用頻度を考慮して動作経済の法則を用いて決定した．
旋盤用切粉カバー付き作業台を図５，旋盤用器
工具作業台を図６，フライス盤用工具作業台を図７，フライス盤用測定器作業台を図８に示す．

山形県立産業技術短期大学校庄内校紀要 No.20, 2024

図８ フライス盤用測定器作業台

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５．
「動作経済の法則」教材の作成「動作経済の法則」の練習問題を作成した．問題は２０個のビー玉を袋に入れ日付と作業者名を袋に記入する作業を動作経済の法則を使用して改善するものである．解答例として治具を製作し動画を作成した．製作した治具を図９に示す．
図１１ ピン刺し作業用ピンおよび土台

図９ 製作した治具

６．
「標準時間」教材の作成「標準時間」のモデル作業であるカード配りおよびピン刺し作業用の教材を製作した．また，標準時間を求める練習問題として，ピン挿し，ネジ締め，組立てなどの要素作業を持つ「ボックス組立て作業」を考え，必要な部品の製作，作業標準の作成をした．カード配り用シートを図１０，ピン刺し作業用ピンおよび土台を図１１，ボックス組立て作業用ボックス（完成品）を図１２，ボックス組立て作業の作業標準の一部（ふた閉め）を表１に示す．

図１２ ボックス組立て作業用ボックス（完成品）
表１ ボックス組立て作業の作業標準（ふた閉め）

図１０ カード配り用シート

山形県立産業技術短期大学校庄内校紀要 No.20, 2024

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７．授業プランおよびテキストの作成
表４ 第２講の授業プラン

９０分×１０講義の授業プランおよび対応するテキストを作成した．第１～第１０講の授業プラン概要を表２，各講義の授業プランの例として第１講の授業プランを表３，第２講の授業プランを表４に示す．

講義名 ５Ｓ

第２講課

題 ５Ｓと改善 標準時間

目

標 ５Ｓと改善の関係を理解する．標準時間について理解する．

段

階

提示

指導の要点
５Ｓと改善の関係

時間30

改善とは

教材ツール
テキスト
・２章

５Ｓと改善

標準時間
・標準時間とは

表２ 第１～第１０講の授業プラン概要
講義名 ５Ｓ

第１講～第10講課

題 ５Ｓの実践と現場改善

目

標 ５Ｓを理解し実践、現場改善ができる．

段

階

指導の要点

第１講 ５Sとは・標準時間の算出方法
実習

時間
90

標準時間モデル作業

30

・ストップウォッチ

・ピン刺し

・カード・歩行・カード配り用敷紙・ピン刺し教材一式

教材ツール
テキスト

標準時間レイティング（ストップウォッチ法）

・職場の問題点と５Ｓ・カード配り・５S活動の手順

・ビデオ教材

現場90

・ボックス組立て作業

テキスト

・組立て作業教材
・ドライバー・改善とは・ビデオ教材

・標準時間とは・標準時間モデル作業実習

実習教材

・標準時間レイティング実習

ビデオ教材

第３講 ５Ｓと改善

・ストップウォッチ
・カード配り用敷紙

・チェックリストによる現場状況確認
標準時間30・カード・企業，本校における５Ｓ活動事例

第２講 ５Ｓと改善

テキスト

・カード配り

動作経済の法則

90・動作経済の法則を用いた改善実習
第４講 標準化

・ビー玉袋詰め作業

・ビー玉・袋テキスト

・ペン

実習教材
90

・クリップ
・ビデオ教材

テキスト

・安全作業標準作成方法
・安全作業標準の例
・安全作業標準練習問題

実習教材

第５講 現状分析のための手法（ＫＪ法）

90

・カード作り、グルーピング

テキスト

８．おわりにカード等

第６講 ・図解

90

５Ｓ教材を開発し授業プランを作成することができた．現在，本校では５Ｓ教育は実施してるものの改善に関しての項目（動作経済の法則，標準時間など）についての教育は行っていない．そのため今後，今回作成した授業プランを活用し評価したい．

・対策検討、計画立案
第７講 計画に基づいた５Ｓ活動の実施

180 現場

第８講
第９講 発表準備90

第10講 発表

90

テキスト
パソコン

参考文献

表３ 第１講の授業プラン
講義名 ５Ｓ

1) 石原勝吉：現場のＩＥテキスト（上）日科技連

第１講

2) 石原勝吉：現場のＩＥテキスト（下）日科技連課

題 ５Ｓとは目標 ５Ｓの内容および活動の手順を理解する．現場の状況を確認する．

段階3) 森田福男，谷村冨男：安全衛生の考え方進め方
日科技連

提示

指導の要点
５Ｓとは

時間30

・職場の問題点と５Ｓ

教材ツール
テキスト
・１章

５Ｓ

・５Ｓ活動の手順
・企業，本校における５Ｓ活動事例
チェックリスト・種類、内容・使い方
実習

チェックリストによる現場状況確認
・班分け（１班４人～５人程度）

60

現場チェックリスト

・担当場所決め・チェックリストによる現場状況確認

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