662021.AUTUMN

メダルの誇り

日体大の新星たちが世界と日本の人々に感動を届け、ともに新たな時代を切り拓いていく特集 東京２０２０ オリンピック・パラリンピック

02 日体大アスリート達から感動をともにした皆さんへメッセージボード

03 若い力がスポーツの未来、
新しい社会を切り開いていく
東京2020 オリンピック・パラリンピック
日体大関係者 メダリスト・入賞者・出場選手

記憶に刻む▷皆さんのお祖父さん、 お祖母さんの世代には、 前
回 東 京オリンピックの 記 憶が鮮 明に残っている方が多 い。 それ だけわが国にとって 誇らしい 祭 典であった。 時 代 背 景 は 異なるが、 この 夏、 私 たちも歴 史の大きな節目に立ち会ったことは間 違いない。 本 学
関係者のメダル獲得、 活躍は後世に語り継がれるであろう。 そして、 かつてない困難な状況の中での大会 であったことを忘 れ てはならない。 私 たちはどう向き合い、 なにを学 び、 どう乗り越えるか。 これからの行 動こそが本 当のレガシーとなる。 笑 顔で記 憶が語れる未来となることを期待して止まない。
▷現 役 学 生のメダル 獲 得、 パラ・スポーツ選 手たちの活 躍は、 次 代の日体 大の姿を感じさせた。 また、役 員・ボランティアとして 多くの 学 生・関 係 者 が 大会に携わり、 日体 大の存 在 感を示した。 さらに一 人
ひとりの応 援が選 手・関 係 者を支えた。 皆さんの記
憶に日体 生として 共に迎えたこの 瞬 間はどのように

66
学報

NITTAIDAI

66 号 2021. AUTUMN

スペシャル対談「オリンピックに人生をかけてきたので、今までで一番嬉しかった」

阿部詩

柔道女子52kg級金メダル・柔道混合団体銀メダル
スポーツ文化学部３年「気がついたら金メダルを取っていて、夢みたいで、後から実感が沸きました」

入江 聖奈
ボクシング女子フェザー級金メダル
体育学部３年

13 世界舞台を支えて大会ボランティア活動報告
柔道部

刻まれただろうか ？

学報

05 在学生メダリスト

ホッケー部

ボクシング部

保健医療学部

15 身体に纏わる文化と科学の総合大学としてさらなる機動的展開を大学院改組 「体育学研究科体育学専攻」を設置

19 News & topic

集う喜び ２０２１秋 日体大とスポーツを発信するイベント
第54回日体フェスティバル2021
令和3年度 第58回体育研究発表実演会

学報NITTAIDAI（ニッタイダイ）66号
発行日●20２1年11月2日
発行●日本体育大学広報課
TEL 03-5706-0948
FAX 03-5706-0922
http://www.nittai.ac.jp/
制作協力●（株）図書出版

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東 京

2 0 2 0オ リ ン ピ ッ ク ・ パ ラ リ ン ピ ッ ク

日体大アスリート達から感動をともにした皆さんへ

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～東京 2020

オリンピック・パラリンピック～、 新しい社会を切り開いていく

東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会が幕を閉じた。開催延期、 制約ある練習環境の中でも最大限の努力を続けたアスリートたち、 大会の安全な運営に尽力された方々、 そして医療関係の方々に心から敬意を表したい。歴史的な舞台、 社会の大きな変革期に、 私たちは立ち会った。スポーツや大会の有り様、 国際関係、 生活様式など、これまでの常識にとらわれず、 大胆かつしなやかに新しい時代を築いていかなければならない。その意味で、 若きホープたちの活躍が私たちを勇気づけてくれた大会であった。

日体大は過去最大規模の代表選手を輩出
今後の期待が高まる新種目、パラ競技でのメダル獲得
第32回オリンピック競技大会（２０２０／東京）
は、
２０２１年7月23日
（金）～
8月8日
（日）
まで、
２０６の国と地域が参加し33競技３３９種目で開催された。
日本勢が獲得したメダルは58（金27・銀14・銅17）で、アメリカ・中国に次いで第３位となった。
また、東京２０２０パラリンピック競技大会は、
２０２１年8
月24日（火）～9月5日（日）
まで、
１６２の選手団が参加し、22競技、５３９種目で開催された。
日本勢のメダル獲得は51（金13・銀15・銅23）であった。
日体大関係者の代表選出は、オリンピック59名、パラリンピック10名で、ロサンゼルス大会（１９８４年）の39名を大きく上回り、過去最大規模となった。日体大関係者のメダル獲得数は、オリンピックとパラリンピックを合わ

せて16（金4・銀7・銅5）で、日本選手団の中で存在を示した。
メダル獲得者・入賞者は、柔道・レスリング・体操競技などの伝統競技に加えて、入江聖奈選手が２０１２年ロンドン大会で正式種目に採用されて以来初となる女子ボクシングでのメダル獲得（金）、また柔道の新種目である混合団体で阿部一二三選手・阿部詩選手が銀メダルを獲得した。さらに特筆すべきはパラリンピックで、２０１６年のリオデジャネイロ大会の2個から大きく躍進し、7個（パラ競泳・パラバドミントン・車いすバスケット）のメダルを獲得したことである。新たな可能性を感じさせる好結果となったと言えるだろう。

pic Games Tok yo 2020
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Special Contents 特集／東京２０２０ オリンピック・パラリンピック

若い力がスポーツの未来、

東京２０２０ オリンピック・パラリンピック 日体大関係者 メダリスト・入賞者・出場選手【オリンピック】
競 技
アーチェリー
アーチェリー
アーチェリー
ウエイトリフティング
カヌー
サッカー
サッカー
自転車競技
自転車競技
柔道
柔道
新体操
新体操
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
水泳
セーリング
体操競技
体操競技
トライアスロントライアスロンバドミントン
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
ハンドボール
ハンドボール
ハンドボール
ハンドボール
フェンシングフェンシングフェンシングフェンシング
ボクシング
ラグビー
ラグビー
ラグビー
ラグビー
ラグビー
レスリング
レスリング

氏
名
所
属
河田 悠希
株式会社エディオン
早川 漣
株式会社デンソーソリューション
中村 美樹
株式会社ハードオフコーポレーション
山本 俊樹
ALSOK
久保田 愛夏（公財）ぎふ瑞穂スポーツガーデン
池田 咲紀子三菱重工浦和レッズレディース
三浦 成美
日テレ・東京ヴェルディベレーザ
中村 妃智
株式会社JPF
畠山 紗英
日本体育大学(体育学部4年)
阿部 詩
日本体育大学(スポーツ文化学部3年)
阿部 一二三パーク24株式会社
杉本 早裕吏
トヨタ自動車株式会社
鈴木 歩佳
日本体育大学(体育学部4年)
南出 大伸
株式会社木下グループ
坂井 丞
ミキハウス
三上 紗也可日本体育大学(体育学部2年)
五十嵐 千尋株式会社テイクアンドギヴ・ニーズ/JSS
武良 竜也
ミキハウス
足立 聖弥
株式会社イカイ・Kingfisher74
コップ  晴紀  イラリオ 株式会社電算システム・DSKドラゴンズ
志賀 光明
株式会社登利平・Kingfisher74
吉田 拓馬
東京ガスクリエイティブ株式会社・Kingfisher74
鈴木 透生
日本体育大学(体育学部4年)
高田 充
株式会社イカイ・Kingfisher74
荒井 陸
Kingfisher74
大川 慶悟
秀明大学・Kingfisher74
荒木 健太
株式会社CNCグループコスモネット・Kingfisher74
福島 丈貴
東京ガスライフバル保谷株式会社・Kingfisher74
三浦 里佳子白鵬女子高等学校・日体クラブ
新澤 由貴
株式会社イカイ・日体クラブ
橋田 舞子
日本体育大学(体育学部3年)
河口 華子
日本体育大学(体育学部4年)
工藤 恭子
日本体育大学(スポーツマネジメント学部3年)
山崎 アンナ
日本体育大学(体育学部4年) 株式会社ノエビア
村上 茉愛
日体クラブ
内村 航平
ジョイカル
岸本 新菜
（公財）福井県スポーツ協会
小田倉 真
三井住友海上遠藤 大由
日本ユニシス株式会社
髙橋 藍
日本体育大学(体育学部2年)
高梨 健太
TG SPORTS株式会社
山本 智大
株式会社ブレイザーズ・スポーツクラブ
小幡 真子
日本たばこ産業株式会社
原 希美
株式会社ホンダロジスティクス
池原 綾香
Odense Handboid（デンマーク）
土井 レミイ杏利
ジークスター東京
元木 博紀
大崎電気工業株式会社
佐藤 希望
株式会社大垣共立銀行
東 晟良
日本体育大学(体育学部4年)
東 莉央
明治安田生命保険相互会社
徳南 堅太
デロイトトーマツコンサルティング合同会社
入江 聖奈
日本体育大学(体育学部3年)
清水 麻有
日本体育大学大学院
堤 ほの花
株式会社ディックソリューションエンジニアリング
永田 花菜
日本体育大学(体育学部3年)
平野 優芽
日本体育大学(体育学部4年)
松田 凜日
日本体育大学(体育学部2年)
文田 健一郎
ミキハウス
屋比久 翔平
ALSOK※五十音順（競技名）

種目・結果
リカーブ 男子団体：銅メダル、男子個人
リカーブ 女子個人、女子団体：5位
リカーブ 女子個人、女子団体：5位
96kg級
スプリント女子カナディアンシングル200ｍ、スプリント女子カナディアンペア500ｍ
サッカー女子：8位
サッカー女子：8位
トラック女子マディソン
BMXレーシング
女子52kg級：金メダル、混合団体：銀メダル
男子66kg級：金メダル、混合団体：銀メダル
団体：8位
団体：8位
マラソンスイミング
男子3ｍシンクロ飛板飛込：5位
女子3ｍ飛板飛込
競泳：4×100ｍメドレーリレー：8位、400mリレー、800mリレー
競泳：200ｍ平泳ぎ：7位、100ｍ平泳ぎ、4×100ｍメドレーリレー：6位
水球（男子）
水球（男子）
水球（男子）
水球（男子）
東京2020  オリンピック・パラリンピック
水球（男子）
メダル獲得数（日体大関係者）
水球（男子）
オリンピック
水球（男子）
水球（男子）
金
銀
銅
水球（男子）
水球（男子）
水球（女子）
パラリンピック
水球（女子）
金
銀
銅
水球（女子）
水球（女子）
水球（女子）
49erFX級女子
女子 種目別ゆか：銅メダル、女子団体：５位、女子個人総合：5位
男子種目別：鉄棒
個人女子、混合リレー
個人男子、混合リレー
男子ダブルス：5位
バレーボール男子：7位
バレーボール男子：7位
バレーボール男子：7位
バレーボール女子
ハンドボール女子
ハンドボール女子
ハンドボール男子
ハンドボール男子
女子エペ個人女子フルーレ個人、団体：6位
女子フルーレ個人、団体：6位
男子サーブル団体
女子フェザー級：金メダル
ラグビーフットボール女子
ラグビーフットボール女子
ラグビーフットボール女子
ラグビーフットボール女子
ラグビーフットボール女子
男子グレコローマンスタイル60kg：銀メダル
男子グレコローマンスタイル77kg：銅メダル

3

3

3

1

4

2

【パラリンピック】
競技
車いすバスケット
車いすバスケット

氏 名
赤石 竜我
髙柗 義伸

所
属
日本体育大学(児童スポーツ教育学部3年)/埼玉ライオンズ
日本体育大学(体育学部4年)/栃木レイカーズ

水泳

富田

宇宙

日本体育大学大学院／EY Japan

水泳

窪田

幸太

日本体育大学(体育学部4年)

卓球
馬術

友野 有理
吉越 奏詞

バドミントン梶原

バドミントン
陸上競技
陸上競技
陸上競技

今井 大湧
兎澤 朋美
沙絵
宮﨑 勇将

大暉

日本体育大学(スポーツ文化学部3年)
日本体育大学(児童スポーツ教育学部3年)/アスール乗馬クラブ
日本体育大学(児童スポーツ教育学部2年)
ダイハツ工業株式会社
富士通株式会社
日本体育大学助教C
東日本旅客鉄道株式会社

種目・結果
銀メダル
銀メダル
男子400ｍ自由形（視覚障害S11）：銀メダル、男子100mバタフライ（視覚障害S11）：
銀メダル、男子200m個人メドレー（視覚障害S11）：銅メダル、混合4×100m 49ポイ
ント フリーリレー（視覚障害S11）：5位
100ｍ背泳ぎ（運動機能障害S8）：5位、100ｍ自由形（運動機能障害S8）、男子4×100m 34ポイントメドレーリレー（運動機能障害S8）：8位
パラ卓球女子シングルス(運動機能障害クラス8)：8位、女子団体C6-8
GⅡ
男子シングルス（運動機能障害WH2)：金メダル、男子ダブルス（運動機能障害WH2)：
銅メダル
男子シングルスSU5：5位
女子走り幅跳びT63：4位、女子100mT63：8位
女子400ｍT47：5位、女子200ｍT47、ユニバーサルリレー
競技パートナーOlympic and Paralymp
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学報 NITTAIDAI では「Next is us 日体魂を受け継ぐ者」として、期待の在学生アスリー

たのは阿部詩選手、入江聖奈選手です。明るく力強い戦い振りが大会に華を添えました。

ボクシング女子フェザー級金メダル「住む世界が違う人だと…。でも同じ金メダルを取れて光栄です」（入江）標を成し遂げることは、 本当にすごいと思いまりプレッシャーがあったはずなのに、その中で目を取ったことを知りました。 有名な選手で私よ「ボクシングですごく強い選手がいると聞いて、注目していました」（阿部）人は初対面ということですが、 お互いの印

オリンピックを振り返って
お

阿部

した。

ビを見ていまし た。 すごく喜ぶ姿が頭に残って私は試合が終わっていたので、 家でテレ入江います。登場シーンがカッコ良かったですね。

住む世界が違う人だという気がしていました…。今でも違う気がしますが、同じ金メダ

金メダルを取ったときの喜びは ？

を 取った 人 がいな かった の で、 そ の 第一号 に絶優勝という目標をずっと掲げてきまし た。 最後

対になって や る という 気 持 ち で、 オ リ ンピックの抑え込みの途中で、 これは優勝できると思っ

選手村にテレビがなかったので試合は見入江た。

私は負けたと思って決勝の判定のコールを聞くことができ、 自分自身を誇りに思いましが、 オリンピックという舞台で再び日本の国歌

道館で国歌を流すという目標は達成したのです

阿 部 一度、2019年の世 界 選 手 権 で日 本 武

したが…

武 道 館 で日 の 丸 を 掲 げ たいと おっしゃっていまという実感がわきました。

と、 ゾクゾクしてきて、 金メダルを取れたんだ

いで信じられなくて、 でも後から君が代を聞くいたという感じでし た。 あの日はずっと夢みたませんでし た。 気がついたら金メダルを取ってを聞いていたので、 取れたと感じた実感はあり

入江

るんだという感覚でした。

（一二三）とずっと思い描いた夢が、ついに実現すて き た の で、 今 ま でで一番 嬉 し かった で す。 兄

上 げ ま し た。 オ リンピックに人 生 を か け てやったとき、 これまでの試合とは違った喜びがこみていませんでしたが、SNSを通じて金メダル

して観ていました。

学内にボクシングですごく強い選手がい阿部

阿部の階級はこれまで日本人で金メダル
る こ と は 聞いていたので、 オ リンピックは 注 目

ルを取れて光栄だと思っています。

象はいかがでしょうか ？

2

お互いの金メダル獲得をどう思いましたか ？

52kg

体育学部３年

入江 聖奈

スペシャル対談
在学生メダリスト
日体大の仲間であり、 世界の頂点に立った二人に、メダル獲得の心境、 競技への思い、

オリンピック・パラリンピック～～東京２０２０
トを取り上げてきました。多くのアスリートが今大会で健闘する中でも、 特に注目を集め

そして素顔や今後の夢について和気あいあいとした雰囲気の中で語っていただきました。

「気がついたら金メダルを取っていて、
夢みたいで、後から実感が沸きました」
入江聖奈（いりえ  せな）／体育学部 3 年 ボクシング部所属。鳥取県立米子西高校出身。同じ部の木下鈴花選手は幼なじみということもあり、試合がないときはよく一緒に食事をするとか。東京オリンピックではボクシングの女子フェザー級に出場、日本人選手として初のボクシング女子金メダルを獲得。
リラックス法：ゲーム（野球）や YouTube で動画を見ること。
好きな食べ物：今はキムチ。カステラやイチゴがブームだったときも。
食べ物の宿敵：私も阿部選手と同じく粒あん。食感が無理です。

nittaidai66 ● 5

Special Contents ～東京２０２０ オリンピック・パラリンピック～ 在学生メダリスト スペシャル対談「オリンピックに人生をかけてきたので、今までで一番嬉しかった」 阿部 詩

柔道女子 52kg 級金メダル・柔道混合団体銀メダル
スポーツ文化学部３年

阿部詩（あべ  うた）／体育学部 3 年 柔道部所属。兵庫県神戸市、夙川学院高校出身。
小さい頃に兄（一二三）が柔道を始め、練習を見に行くうちに「私もやりたい！」と思うようになる。その後、兄と同じ日体大に進学し、柔道部に所属。東京オリンピックでは女子 52kg 級に出場し、兄妹同時に金メダルを獲得するという小さい頃からの夢を実現した。
リフレッシュ法：休日は好きなものを買ったり、温泉に行くこと。

好きな食べ物：赤身のお肉がずっとブーム。あとピリ辛ホルモン。
食べ物の宿敵：粒あん。こしあんはまだ食べられます。

入江

試合

日で

試 合 を 行 う の で、

5

私 は、 いつも な ら 全 く 緊 張 し ないのに、日前ぐらいから緊張していました。 これがオ

阿部

11

試合をピークで迎えられるよ

ボ クシングは目の前の1

うに調整しました。

1

ナショナルト レーニ ングセンターには 海

入江

私は選手村に入っていたのですが、 練習「自分のボクシングを貫き通した。そして決勝戦ではアドレナリンが」（入江）とサウナに行く以外はやることもなく、減量をし ていたのでご飯もそんなに食べず、 引きこも

阿部 一番は我慢強く戦えたこと です。 オリン

でしょうか ？

金 メ ダルを 取った一番の要 因 は、 心 技 体のど れいう 形 にな る の で、に入って調整してと阿部

選手村を体験したい気持ちはありますか ？

りのような生活をしていました。

阿部

ピックの舞 台 では 綺 麗に一本 で勝 てる 場 面 が な

ど ういう 感 じにな

ラウンド目も疲れなかっを貫き通せたこと、そして決勝戦ではアドレナ
リンがすごく出て、みたいです。

調 整 し て試 合に臨が、しっかりそこで

パリでのオ リンピックにな れば、 選 手 村
とても伸びてきた選手なので、警戒をしていまかったのですが、そこで我慢強く戦えたことが、るのかは未知です

準 々 決 勝 で 当 たった イ ギ リ スの 選 手 が、した。実際に対戦したとき、自分自身の中でと優勝できた要因だと思います。
試合すべてで自分のボクシングても冷静に戦えたので、 その準々決勝を勝ち上

試 合 が 必 死 だった の で す

私は、

入江

優勝までにキーになった試合はありますか ？

「選手村で緊張から足がフワフワに。しかし本番では我慢強く戦えた」（阿部）

入江選手はいかがでしたか ？

ました。

するので見ないでおこうかと思うくらい緊張しれまでは普通に試合を見ていたのですが、 緊張

ワフワし て き て、「あ、 緊 張 し て き た」 と。 そピックの実感を持ちまし た。 その瞬間、 足がフと き、 選 手 村 の 独 特 の 雰 囲 気 を 感 じ て オ リ ン

覚 が あ り ま せ ん でし た が、 選 手 村に一度 行った

外の選 手 はいないので、 オ リンピックという 感阿部どういう場面で緊張しましたか ？

そこで緊張が解けて普段の自分に戻れました。

ざ当日畳に上がってみたら、いつもと変わらず、

リ ンピックの 重 圧 か と 思っていた の で す が、 い

3がった時に優勝できるのではないかと思いまし
た。
試合

か？

たこと、そこが要因でしょうか。

私は3が、一番 警 戒 し て た 選 手 が 初 戦 で 負 け た の で、

入江

5

コンディションは ど の よ うに上 げ ていき ま し た1

そこで金メダルの確率が上がったのかなと思います。

nittaidai66 ● 61

阿部「仲間がいる環境でよかったなって、しみじみ 感じました」（入江）す。ただ、そんなときも仲間が支えてくれ

やはり大きなストレスで、 しんどかったで「先生に頂いた本をオリンピックまで毎日読み返しました」（阿部）
日体大の仲間や恩師と掴んだ金メダル

周囲も心から応援してくれたからこそ、最ました。オリンピックという目標があって、
オリンピックに向けて、 仲間に支えられたボクシング部の浅村監督が、 オリン

ら本を頂いたそうですが。

阿部選手は、柔道部女子監督の小嶋先生か

そこから笑顔で入場するようにしました。

で「 笑 顔 で ね 」 と 言って く だ さった の で、

ピック予選のとき、 代表選手を決める試合

入江

入江選手は試合の入場のときに笑顔ですね

後まで頑張れました。
年間試合ができことはありますか ？
入江 コロナ禍になり、ませんでし た。 やはりモチベーションが下がって、 練 習 し ても 早 く 家に帰ってゲームし た いな ど と 考 え て し ま う と き も あ り ま
し た。 で も 同 期 が 「 ま だ ボ ク シング 完 璧
じゃないでしょ」 と刺激にな るような声をかけてくれたのです。同期は同期ですごく

回、 しっかという本が好きで、自分自身が怪物になり時代はボクシングの井上尚弥さんの「怪物」

こからしばらく、 ゾーンには出会えず、は ゾーンに入っている な と 思いま し た。 そたいと思っていたので、 読んだら怪物になのです。

回 目 が 今 回のオ リンピックの決 勝 戦 だった

たので、 あの感覚はすごかったです。 ただ

ト だ なって。 相 手 が 打つ前にみ ん な 分 かっ

すが、 次はフックが来るな、 次はストレーうのです。 自分でも理由は分からないので以前の体験だと、 全て予測できちゃ

パンチが見える感じですか ？

れるなという思いで読んでました。

入江

試 合 の 中 で、 ゾー

２人の「ゾーン」体験
オ リ ンピックで 行ったンに入ったときはありましたか ？

オ リ ンピックの 決 勝 で 入った ゾーンは、 そ

ラウンド目

れとは種類が違っていまし た。 アドレナリ

自分の場合、決勝戦のでゾーンに入った気がします。というのは、ンが 出 て ス タ ミ ナ が 尽 き な かった という、

入江

ほとんど何も覚えていないのです。 実は試技 術 的 と 言 う よ り フィジカ ル的に入ったの種類あることが分かりま合でゾーンに入るのは、 今回が初めてでしした。

で、 ゾーンにも年生の頃に、た。練習では前に 回、高校

次にどんなパンチが来るのか全てわかった
ときがありました。そのときはもう、これり 読 も う と 思って い た の で す が、 そ れ は「技術とフィジカル、ゾーンにも2種類あることが分かりました」（入江）日のような仲間がいる環境でできてよかった

ちょっと続かなく て…。 それでも毎日どこ
私は、 普段はモチベーションの落ちと、しみじみ感じました。

はい、 頂いた本を2「技への一歩目を踏み込んだその瞬間、世界がスローに」（阿部）

阿部

3

2
か気になった場所を見るようにし て、 オリ

頑 張っていて、 ボ クシング部に入 部 し、 こ

5ンピックまでは結構読んでいまし た。 高校

2

1

阿部

1
ないタイプですが、 試合ができないことは

1

1

スペシャル対談
在学生メダリスト

詩 × 入江 聖奈

オリンピック・パラリンピック～～東京２０２０t a l kS p e c i a lnittaidai66 ● 7

Special Contents ～東京２０２０ オリンピック・パラリンピック～ 在学生メダリスト スペシャル対談

す。 死ぬ時に100点満点になれたかどう阿部離れることはありません。

入江

ますか ？

お互い、 最初の印象から変わった点はあり

く行く渋谷の神社にもたくさんいます。

うで、 写真を送ってくれるんです。 私がよ

カエルは 私のポ リシーなので、一生かチェックします。

ね。ガラス越しで見たり、それぐらいです。

入江

阿部選手はいかがですか ？

阿部あまりカエルとの交流はないです。

2017年のグランドスラム東京の

阿部100点をあげたいんですけど、私の競技

入江らないのですが、同期なんだということをかったので、 別次元の人という印象は変わ

思って一歩 目 を 踏 み 込 ん だ 瞬 間、 世 界 が ス

お話しが進み、お二人の思いや人柄がだん阿部

小さいのはあるかも…

見たことないですか ？

エルとか。東京だったら住宅街にもいます。

ヒキ ガエル ス ポット も 知っている ので、ぜひ一緒に行きましょう。

改めて感じることができました。

カエルは…、 私は触れはしないです

決 勝 戦、2018年 の 世 界 選 手 権 の 決 勝

人生はこれからも続くので、100点より

ヒキガエルって膨らむやつですか ？

私も金メダルは取れたので、本当は戦、そして2019年世界選手権の決勝戦

さらに120点や150点を目指せる状況

回のオリンピックは淡々と戦っていたので、で、 パリのオ リンピックを 迎 えたいと 思い阿部阿部

こうやってお話する機会が今までなと、 これまでに 回、 経験しています。 今

最後までゾーンには入れませんでした。 私ます。

膨らまないです。茶色くてイボイボ

印象と変わることなく明るくて、カエルも種類で、 技に入ろうと入江

本当に好きなのだなと思いました。

の場合はゾーンはな の が ヒキ ガエル。 で かいヤツは めっちゃ動きの中で相手を持ち上げて投げているよだん伝わってきました。 さて、 入江選手と部員の男子寮にヒキガエルがいるよ「同期ということをあらためて感じました」（入江）

テレビなどで見てきましたが、そのくちゃ大きくなります。 膨らむのはアマガ

うな感覚です。でも後で映像で見たら、も言えばカエルの話を聞かなければいけませ入江

等 身 大 の 阿 部 選 手 、入 江 選 手のすごく早い動きをしているので、 何だこんが…

て。 ゾーンに入った 瞬 間、 ゆっく り と し たローになります。 そうし たらパーンと投げの感覚は ？と不思議に思いました。練習で

ま せ ん。 あ る 技 を 練 習 でや り 続 け ていて、「カエルが本当に好きなんだなあと思いました」（阿部）は そ ういう 状 態に入った こ と は一度 も あ り

その技を実際に試合で出したときゾーンを感じるようです。

でも、私も体力的なものについては、

ゾー ンに 種 類 が あ る の は 初 め て 聞 き ま した。
阿部
なんとなく分かります。いくら動いても全分半

く息が切れないときがありますから。オリンピックの決勝も、 結構長い時間、ら？
入江

金メダルを取れたので点です。で

こ れ ま での 道 の りに点 数 を 付 け る と し たはきつくなく最後まで息が持ちました。

くらい戦っていたのですが、 私自身の中で8もその金メダルに負けない人生を送ってい90

点は未来に残しておきま

きたいので、 これからの自分に頑張ろうと励ます意味で、nittaidai66 ● 8

3

1

10

阿部

「絶対パンチ効かないです。組まれた瞬間、終わっちゃう」（入江）「パンチもらったら一発ですよ。怖くて後ろ見て逃げちゃう」（阿部）

ことはありますか ？

柔 道 を やっていてボ クシングを 参 考にす る

入江か？

試 合 の と き に ど こ を 見 て い る の で しょう

ごく痛かったです。

げで投げられて、 予測できなかったのですます。 でも柔道では知らない間に背負い投ら面白いかもしれません。 タックルとかあいです。 怖くて後ろ見て逃げます。 総合な阿部 いや、 パンチは避けることはできなです。

げられる気がします。 絶対パンチ効かないす。今は絶対無理ですね。

接近戦じゃないとたぶん勝てないと思いま阿部入江

でもパンチをもらったら一発ですよ。

組まれた瞬間、終わっちゃいます。

お互いの競技について

阿部

そうしないと視野が狭くなるので、おでこボクシング自体にすごく興味があり

ま す。 やってみ たいと 思いま す が、 殴 ら れ近くをぼんやり見て、 アッパーが来てもボと きに、 授 業 でや ら せ ていた だ き ま し た。

グラム重視で食べています。計量後は、ケーぐ ら い前 に なった ら 軽いも のに切 り 替 え、は大変なのはそこくらいまでです。

れば。

る の が 怖 いの で、 ちょっと で き な い で す。

ディが 来 ても、 フックが 来 ても 対 応 で き る

私 は、 お で こ の 辺 り を 見 ていま す。

アドレナリンが出て全然痛くないの見ていて楽しいスポーツだと思っています。

使う感じです。

入江阿部

ようにしています。 ぼんやりと周辺視野を阿部

顔 は あ ごのちょっと 下 ぐ らい。 初 め は 顔 をで、ぜひやってみてください。

す。 でも動きの部分、 フットワークは柔道

見て、そして胸の辺りを見る感じです。

くらい落と

自 分 の 場 合 は、 全 体 を 見 ていま す。

に生かせそうです。 ボクシングの選手は目ともに減量を伴う競技ですが、 気にしていアドレナリンが出ても痛いと思いまがよいので、相手の動きを見る能力は強み

ることはありますか ？
試合の ヶ月前から本格的ではありませんが、中学校の時より

キやカステラ、 ピザなどを食べます。 試合

し て、 最 後 は ちょっと し ん どいです が、 実

入江になると思います。

中学校で 回やりました。高校では入江選手は柔道の経験は ？
入江

は 深 く やった 気 が し ま す。 で も 難 し く て、の期 間 は 大 き く 上 げ た り 下 げ た り さ せ ず、週間

受身で足首を捻ってしまいました。 もう少しました。
年前くらいか阿部

私はオリンピックのら、 栄養士さんとしっかり話しをしながら投げられたら怖いと思いますが、そ阿部

準備を進めてきました。試合の直前や当日りません。

に、 決 まってこ れを 食べる という ものは あ
入江

いえ、 パンチよ り 怖 かった です。 パ

2

ジャブを かいく ぐ ら れ て、一気に投

お互い、対戦してみたら ？
入江ンチは、 来るのが分かっていたら耐えられがしますが…。

こで怖がらないこと でしょうか。 ボクシン

1

グを やっていた ら、 そ れく らい怖 く ない気

受け身のコツは ？

500グラム以内で収まるようにして過ご

年生の

4
kg

し体の使い方が上手になったら足首もひね機会がありませんでしたが、大学1らないと思うので、頑張りたいです。

1

1

スペシャル対談
在学生メダリスト

詩 × 入江 聖奈

オリンピック・パラリンピック～～東京２０２０t a l kS p e c i a lnittaidai66 ● 9

Special Contents ～東京２０２０ オリンピック・パラリンピック～ 在学生メダリスト スペシャル対談

た。

れましたか ？

そんなとき、ご家族はどのように支えてく

入江

私たちのターニングポイント
自 分のターニ ングポ イント だった という 経ず 高 校 生 の 初 め ての イ ンターハイの と き、入江

な 感 じ でし た。 み ん な 触 れてこ ないので、を口に出 さ ず、 逆にこ ち ら も 気 遣って、 妙くれました。 とにかくインターハイの話題だったので、 両 親 は 私にすご く 気 を 遣って

イ ン タ ーハ イ は 私 の 初 め て の 負 け

験は、ありますか ？

初 め て 大 人 の シニ アの 選 手 と 戦った と き、

自分から言うのも変だなと思って戸惑いま

分岐点、結構節々にありますが、まつが ターニ ングポ イント だ と 思っていそし てアジアオリンピック予選の決勝。 こます。 自分でもターニングポイントだと分て、 特に父 は一緒に涙 を 流 し な が ら 謝って

阿部

したね。

の

かっていて、そのタイミングに向けて頑張っくれました。謝られるような話ではないの

人 と も す ご く 悔 し がってきました。そういう勝負どころで頑張れた という 気 持 ち だったのでしょう か。 こ れがあり、兄の方に力が入って、申し訳なかっですが、 兄のリオオリンピックの選考など

私は両親たのが、 金メダルに繋がったのかなと思い年生でしたが、そこで負けるまで、中学のか ら は もっと一緒に頑 張 ろ う と 言 わ れた こます。 特に初めてのインターハイは高校

大会では無敗だったのです。 そのときの相の イ ンターハイ と いう と2016年 の人の高とは、すごく覚えています。

手 は つ年 上 で、 今 回のオ リンピックのフライ級で銅メダルを取った並木月海選手でピックはどのように見えていましたか ？

月 で す が、 そ の 頃 オ リ ン

ハイでは 同 級 生 が 別 階 級 で優 勝 し ま し た。

入江した。自分は負けて、しかもそのインター

自分との差がはっきり分かれて、 絶対もうンピックに出 ら れ な かった の で す。

年後リオのとき、 ボクシング女子はオリ8と言うような、抽象的でぼんやりとした夢

れは小学校の男の子がプロ野球選手になるは東京を目指そうと思っていましたが、 そ中継を見ていました。

に立てるのだろうと自分に問いかけながらた位置にいたので、 どうやったらあの舞台

思っていま し た。 でも ま だ 手 が 届 か な かっ

オ リ ンピックの 舞 台に立って 優 勝 し たいとはい、今もボクシング部で一緒です。

同級生は同じ日体大に進んで…
入江でした。それが徐々に具体化していき、夢で感じたことのない悔しさを味わって、 そ私 は リ オ オ リ ンピックを 見 な が ら、「同じく高1のインターハイで1回戦敗退、同級生が別階級で優勝」（阿部）「中学は無敗、高1のインターハイで初めて負けて、同期が優勝」（入江）阿部

ぼんやりした感じでした。

が目標に変わりましたが、高 の時はまだ、

4

友達でありながらも、お互いに負けたくなが、やっぱり別階級の キロ級で優勝して。
48

1

欲になれました。

負けたくないと思うことができたので、よ1

い負 け 方 だった と 思いま す。 よ り 勝 ちに貪

2

いと 思っている 存 在 なので、 すご くいい関

年生のインターハイです
回 戦 負 け し た の で、 す ご く

私も高校係を築けていると思います。
阿部ね。 そ こ で1

状況が似ているんです。 しかも私の同級生1

初めて 回戦負けを経験した試合で、今ま1

こから精神面も含めて全てに強くなれましnittaidai66 ● 10

1

2

3
2

阿部

「次はパリで2連覇 ！ 将来は自分の道場を開きたい」（阿部）「カエルの勉強を極めたい。卒論もカエルを絡めて…」（入江）ています。宮本武蔵も出てきて、 稽古のこでも稽古論という授業にすごく興味を持っしっか り やっていこ う と 考 え ていま す。 中るという結果でした。

を毎日やりとりしていたら、浮気が疑われ

他 の 異 性 と プ ラ イ ベー ト の LINE な ど阿部

これからやりたいことはありますか？

入江を開いたり、自分の名前を付けた試合を開とを学べそうです。歴史系も好きなのです。

すが、 先生に卒論について聞いたとき、 心

あとはプライベートでは、 旅行に行きたい

いたり、すごく楽しそうだと思っています。

入江

です。

たくさんあります。自分の柔道教室

ついです。 正直やりたくないですが、 苦し

理 学 に 関 わ る こ と な ら 何 で も いい よ、 そで、何をしようか模索中です。ゼミではス言っていますが、つぶらな瞳と、あの体型、

私は心理学系のゼミに所属していまい所を超えたら精神的にも強くなれる気がれこそカエルと絡めてもいいと言われたのきついタイムに設定されていて、 本当にきオ リ ンピック が 終 わって 間 も な い で す が、するので、 その合宿は本当に頑張っていま

オリンピック後の目標、夢

競技の再開は？
す。

ポーツ心理学系だけではなく、エクセルの表情があるのがかわいいんです。 カエルの月に全日本選手権があります。そ阿部

使い方も勉強し ています。 社会 人になった

勉強もしていますが、とても奥が深くてな

入江なので、長距離は有酸素の部分で取り入れ

ら役立ちそうです。 アンケート結果をまと年生にアンケートしましルはいろいろな論文がどんどん出てきて終今のところ試合は未定です。オリンかをヒキガエルの魅力はいろいろな所で阿部ています。あとは階段や短距離、中距離な

め る と きにもエクセ ル を 駆 使 し ていま す。

かなか極められないのが面白いです。 カエ

柔道は足腰の爆発的な瞬発力が大事

ピック は 無 観 客 で や は り 寂 し かった の で、ど、それら全部を総合的にやっています。

最近では浮気の境界線、どこから先が浮気こに向けた練習はすでに始めています。

以前のように皆さんの応援を間近で聞きな
今後の学生生活のプランは？
入江

入江

度 インターンや 企 業 説 明 会に行って、 良いません。 問題は就活が…。 これからもう一のアンケートを作成して、いろいろなとこらでもない」 などの選択肢を入れてネット

れは浮気だと思う」「少しそう思う」「どちた。ゼミのみんなで一つの項目に対して「こ入江

こんな人になりたい、人生設計などは？

す。

わりがないので、すごくやりがいがありま

年生から

います。

エルはもう私の一部で、 離れることはありのですが、それはめちゃくちゃきついです。

未来になるように頑張りたいと思います。

（入江）

自分を高めていける社会人になりた

インターバルで、本数は短いですが、1.2いです。 就 活 は、 ゲーム 業 界に入って頑 張

本 な ど を 走 り ま す。

ろに協 力 を 依 頼 し ま し た。 結 論 と し ては、

本 や ３ ０ ０m

後期が始まって、 緊急事態宣言も明

4

阿部

1

けて、対面授業も増えているので、学業をキロ人ずつあるのですが、 結構

1「方向性さえ間違えなければ、努力すれば夢が叶う」

タイム設定が20

全日本合宿では走り込み合宿がある

練習でこだわっていることボクシングとカエルと就活です。 カがら試合のできる日が早く来てほしいと思11
5

スペシャル対談
在学生メダリスト

詩 × 入江 聖奈

オリンピック・パラリンピック～～東京２０２０t a l kS p e c i a lnittaidai66 ● 11

Special Contents ～東京２０２０ オリンピック・パラリンピック～ 在学生メダリスト スペシャル対談になれたかなと思います。

「目標を持って自分自身を曲げず、周りに感謝して」

りたいです。

（阿部）

自分自身を曲げず、周りに感謝しながら進んでほしいと思います。

柔道という競技自体が常に金メダル

阿部

最後に、 今後オリンピックを目指す学生に連覇。さらに自分自身が進メッセージをパリでを期待される中、日本柔道があれだけの成阿部

い悩みが出てきて、 永遠に終わらないなと績を残せたので、 さらに柔道に興味を持っ入江

年、 しっかり歩んで思いました。

てもらえたと思います。あとは私を目指そ化できるよう、 あといけたらと思います。 将来の目標は、 ここ

阿部選手はインタビューで「どんな対策をうという人がす。 実際に対策されたイメージはありましです。

うので、私は陰ながら応援させていただき

すでに頑張られている方たちばかりだと思

頑張ってくださいって言わなくても、

ま で自 分 を 育 てて く れたのは 柔 道 なので、取られても跳ね返せるように」 と答えてまのが夢です。

すごくいい環境で練習できる大学で

ます。

阿部

未 来 あ る 人 達 に 伝 え た いこ と は あ り ま す

す。 そ の 環 境 を 生 か し て、 夢 に向 かって、か？
入江

目標に向かって、歩んで行ってほしいです。

月の大会はコロナ禍
が明けて初めての大会だったのですが、 それば夢が叶う。 そのことを私自身が分かっ

今日はありがとうございました。これから2021年のたか ？

の時点ですごく研究されていました。自分たので、才能云々で諦めるのではなく、しっ阿部のやりたいように、 思うようにいかないと※このインタビューは、の活躍も楽しみにしています。

方向性さえ間違えなければ、努力す

学報の「日体魂を受け継ぐもの」 というイ

かり考えて努力し続けたら大丈夫ですと伝

そうして手にした金メダルは、未来に向け試合に臨みました。

離の選手がフルマラソンをしても速くはな

容 が か み 合ってない、 言ってし ま えば 短 距

月１日に行いました。

えたいです。いくら努力をしても目的と内てどんな意味を持ちますか ？

れません。そういう意味で、方向性を間違号に掲載され、入江選手から阿部選手に「世 界一になった 人 か ら 見 る 景 色 は ど う

入江がですか」 と質問されています。 実際に自分えず努力を積み重ねていけば大丈夫です。

私 が 金 メ ダ ル を 取 る こ と で、 い ろが頂点に立って、どうでしたか ？

阿部

意外と変わらないというのが、 今のほとんど同じですが、 目標を持ってり、 希望を抱けたりする、 そんなきっかけ

いろな人が金メダルをもっと近くに思えた

59

入江

10

ンタビューで、 入江選手が感じたので、 オリンピックはそこを耐えて金メダルに込めた思い、

1号、 阿部選手3

3

後輩たちへのメッセージ

人でも増えていたら嬉しい

柔道に貢献できるよう、 自分の道場を持つ

2

率 直 な 気 持 ち です。 取った ら 取った で新 しnittaidai66 ● 1260

・ パラリンピック～

Olympic and Paralympic Games Tokyo 2020

大会ボランティア活動報告

アスリートが最高のパフォーマンスを発揮するために、安全な大会運営のために、日体大の学生・教員・関係者がボランティアとして献身的な活動を展開しました。オリンピック・パラリンピックの舞台裏でも日体大は大きな役割を果たしています。歴史的瞬間に立ち会ったボランティアに活動の感想を聞きました。

柔道部

明石 一歩 （あかし かずほ） 大分県立国東高等学校出身

スポーツ文化学部武道教育学科4年

活動内容：選手誘導、選手招集とや、日本語で簡単な挨拶をしてくれる選手が多くい❶日本での開催と、後輩が出場するという一生に一度❺詩！ 本当におめでとう！ 詩しか感じることができなたことです。

しかない機会を体験したかったため。

い緊張感、プレッシャーを全部力に変えて、詩がやっ❷試合の迫力や気迫はもちろん、その日のために何年てきたことが報われて、本当に良かったです。感動をも努力してきたと感じさせられる作り上げられた体と技

ありがとう。

術。各国で応援やアップのスタイルや雰囲気の違い❻ボランティアの役員の方に日体大ということを伝えるや、試合が終わってからの選手同士で健闘を称え合と、詩の試合の日によく見える位置でボランティアをでう姿が印象的でした。

きるように配慮していただきました。

❸多言語対応が求められる中で、ジェスチャーや拙い❼今回のボランティアで得た自信を社会に出たときに英語でコミュニケーションを取れたことで少し自信がつ

生かしたいです。また、教員志望なので、教員になっいたことです。

たときに今回の経験と感動と柔道の面白さを伝えたい❹パラリンピックの海外選手が気軽に話しかけてくれと思います。

ることが多く、仲良くなった選手とバッチ交換をしたこ

ホッケ ー部

小久保 茜 （こくぼ あかね） 東京大学教育学部附属中等教育学校出身
体育学部体育学科2年

活動内容：ボールパトロール、
フラッグベアラーなど

ことは今後活動していく上でとてもよい時間となりまし❶部活の外部コーチからホッケー競技でボランティア❺母校にオリンピック選手がいることがとても新鮮でした。

を募集していることを伺い、少しでもオリンピックと世た。トレーニングを実際に行っている姿を見たことがあ界のプレーを間近で体感できればと思い参加しましる選手もおり、熱心に応援していました。

た。

❻期間中一度も緩むことなく、スポーツに向き合えて❷１試合にかける熱量の違いを肌で感じました。プロ

いたと感じています。組織委員会の方にもお褒めをいの選手の試合前の様子を見ることができたこともとてただきました。

も印象に残っています。

❼実際にトレーナーの方々を見たことでもっとトレー❸ホッケーという共通点を持ちながら大学外への繋がナーについて学んでいきたい思いが強くなりました。

りができたことや私自身興味のあった国際的な繋がり

ホッケー部のマネジャーとしても選手がプレーしやすいを体感できたことです。

環境を整えていけるようにこの経験を存分に活用して❹選手の方から挨拶やお声がけがありました。英語でいきたいと考えています。

トレーナーの方々にホッケーについてのお話が聞けた

ボクシング部

尾関 奈津美 （おぜき なつみ） 日本大学山形高等学校出身

活動内容：選手村内、カジュアルダイニングのサービスライン

体育学部体育学科3年❹超有名なメダリストが何回もおにぎりなどをおかわりしていたこと。

❶オリンピックで金メダルを取るために頑張っていた❺聖奈金メダルおめでとう！ 聖奈の試合を見て本当同期の仲間や地元の先輩がいたので、自分にも何かに感動しました！ たくさんの刺激を受けたので、自分できることはないかと考え、支える立場としてオリンピッ

自身の競技へのやる気にもつながっています。本当にクに参加したいと思ったから。

おめでとう！

❷陽気でフレンドリーな選手が多かったです。食堂内❼選手を支える仕事を体験して、大会が成功するた

では日本語であいさつをしてくれたり、帰る際に手をめに本当に多くの方々が関わっていて、表に出ない仕

振ってくれたりしたのが印象的でした。

事もたくさんあることがわかりました。今後競技する上❸選手が試合前後にどのような食事をしているのかをで、試合ができることへの感謝は絶対に忘れてはい

見ることができたこと。国際大会の食堂ではどのようけないと思いました。また大会の運営にかかわることな部分に気を付けなければいけないかを食堂を主にへのやりがいを感じたので大学卒業後の進路選択に運営する社員の方の動きを見て感じることができまし

活かしていきたいです。

た。

nittaidai66 ● 13

～東京２０２０オリンピック・❶ボランティアに参加しようと思った動機やきっかけ❷オリンピック・パラリンピックの舞台に触れて、 感じたこと❸参加してよかったこと、 得たこと

世界舞台を支えて❹最も印象に残ったエピソード❺日体大アスリートへ祝福のコメント❻活動中に日体大の精神や伝統、 パワーを感じたこと❼活動経験を今後の競技や学生生活、 将来にどう活かしたいか

ボクシング部髙橋 伶奈 （たかはし れな） 白鷗大学足利高等学校出身
体育学部体育学科3年

活動内容：選手村の日本食を提供する食堂での業務❶東京オリンピックという大きな舞台で、日本の選手❹いつもテレビで見ているアスリートに会うことができて、ボランティアである私たちに挨拶をしてくれたことです。

が多く活躍する中、自分も携わりたいと思い応募しま❺同期ということもあり本当に心から感動する出来事でした。また、新しい自分に出会うために色々なことをした。どんな時も全力で周りに元気を与える入江選手

試みたいと思いました。

についていきたいと思います！

❷この仕事をして、初めて他国の人々と触れ合う機会❻日体大で培った言葉遣いや行動を、実際に現場でがあり、コミュニケーションや関わり方の大切さを知り生かすことができたと思います。特に返事や素早い動ました。また、試合前や練習後、朝食など、選手のきを意識して活動しました。

自己管理の仕方を間近で見ることができ、私生活を見❼たくさんの場面において自分に足りない要素や将来直すきっかけになり、自分にも取り入れてみようと感じ

必要なことが学べたので、この能力を活かした仕事にました。

就けるよう頑張っていきたいと思います。

❸自分自身の活動の視野が広くなったことと、初めての人同士で声を掛け合って協力できたことです。

保健医療学部

横田 裕行（よこた ひろゆき）日本体育大学大学院 保健医療学研究科長 教授【活動内容】医療調整本部の責任者として7月中旬かた。また、大会期間中には2名の心肺停止症例がいら9月5日まで選手村に近接するオリパラ組織委員会でましたが、いずれも適切な処置と迅速な医療対応で勤務しました。

完全回復しました。

【現場で感じたこと】新型コロナウイルス感染拡大と【印象に残ったエピソード】活動が評価され、
オリンピッ

猛暑の中で、国内外のトップアスリートが安全に競技

ク閉会式の際に国旗掲揚のために金メダリストとともを行うための医療支援の重要性とその責任を再認識に日の丸を持ちながらオリンピックスタジアムのフィーしました。

ルドを歩いたことが印象に残っています。

【活動中に意識したこと】感染拡大がピークを迎えてお【日体大アスリートへ祝福コメント】日体大アスリートがり、会場周辺の医療機関と密に連絡を取り、ケガやそれぞれ素晴らしい成績を収めたことは、日体大の教

体調不良の選手や大会関係者への救急対応が円滑に員として誇らしく、勇気を頂きました。

いくように配慮をしました。東京都福祉保健局とも連日
情報共有をしながら医療支援体制を構築しました。
【活動を振り返って】ケガや突然の病気により入院す
る選手やスタッフもおりましたが、無事に終了できまし保健医療学部

小川 理郎 （おがわ さとお）保健医療学部 救急医療学科長 教授【活動内容】大会期間中、夢の島アーチェリー会場でに熱中症で倒れて選手用の医務室に収容されました。

VMO（会場医療統括責任者）として、診療スタッフの適切な処置が奏効して、その後ロシアは団体戦で銀

メディカル教育などを行いつつ、アスリートとその関メダルを獲得しました。メダル獲得後に、我々スタッ

係者、会場運営者の救急診療と病院選定を行いましフに本人とチームからお礼のことばとロシア選手団のた。

メダルをもらいました。後に橋本聖子大会組織委員会【現場で感じたこと】IOC（国際オリンピック委員会）の長から、会場で直接感謝とお礼の言葉をいただき光Medical Doctorsが、最低でも１日に2回は来室され、栄に思っています。

医務室の環境をチェックされました。さらにパリオリン【日体大アスリートへ祝福コメント】皆さんの長年の大ピック委員会のメディカルスタッフが視察されて、質変な努力が伝わってき問攻めに合って驚きました。

ました。私達に新たに【活動中に意識したこと】まず選手や関係者、医療従

明日への“リフレッシュ

事者らが新型コロナ感染症に罹患しないこと。熱中症

メダル”をもらってあにも万全な準備と対策を行いました。

りがとうございます。

【印象に残ったエピソード】ロシア女子選手が、初日

nittaidai66 ● 14

IOCメディカルスタッフらとH e a l t h

a n d

S p o r t

S t u d i e s

総合大学としてさらなる機動的展開を「体育学研究科体育学専攻」を設置
令和4年4月より、本学大学院の体育科学研究科を発展的に改組し、新たに学位プログラム制を導入した体育学研究科体育学専攻を設置します。
学位プログラムとは、学位のレベルと分野に応じて達成すべき能力を明示し、それを修得させるように体系的に設計した教育プログラムのことで、教育・研究の質のさらなる向上が期待されます。基礎から実践までをカバーし、さらに体育スポーツの実践の場の諸課題の解決やスポーツマネジメントに関わる成果等を学術的活動として評価するとともに、それに相応しい人材を育成するという観点から、研究科の名称に「体育科学（Physical education, health and sport science）」よりも広く包括する意味合いのある「体育学(Physical education, health and sport studies)」を用い、体育科学研究科から体育学研究科に改称しました。

▪︎学位プログラム制導入のポイント▪学位について（研究学位および専門学位）(1)養成する人材と授与する学位に応じた教育プログラムを構築

研究学位および専門学位の二つの学位系統を設定し、学生の修学・研究の目的に応じしました。

た学位プログラムを設け、それぞれの学位プログラムで異なる学位が授与されます。

(2)本学の特色である実践的研究をより一層推進するため、博士

なお、研究学位と専門学位では、養成する人材や修了するための要件が異なります。

前期課程では、従来の学位「修士（体育科学）」、「修士（コーチ
ング学）」（研究学位）に加え、体育スポーツの実践の場における諸課題の解決、効果的なスポーツマネジメントの実践等に貢献できる指導者・高度職業人･学術的実践者を養成する学位プログラムを導入し、「修士（体育実践学）」、「修士（コーチング 実践学）」の専門学位を授与することが可能となりました。

研究学位

体育スポーツ学における真理の探究

大学 研究機関 など

高度な学識・研究能力

体育スポーツに関連する団体 など

専門 体育スポーツの実践における学位 課題解決現場のスペシャリスト

スポーツチーム 学校・教育現場、民間企業 など(3)体育スポーツの幅広い専門的教養が学べるカリキュラムをデザインしました。

学位系統(4)二専攻（体育科学、コーチング学）体制から一専攻（体育学）体
制となることで、教員の教育・研究指導の自由度が増し、学研究学位

生は専攻の枠にとらわれず各自の修学・研究の目的に応じた

修士論文
博士論文

ポーツに関する高度な学識と研究能力をもった指導者・高度職業人・研究者を養成する学位プログラムの課程を修了した者に対して授与修士に相応しい研究力と学識を備え、体育スポーツ現場への幅広い視野を有し、体育スポーツの実践の場における諸課題の解決、効果的

専門学位(5)新たな研究領域（コース）としてスポーツマネジメントコースを設けました。

研究成果

される学位

授業が履修でき、多様な分野の教員から指導を受けることが可能となりました。

説明体育スポーツに関する幅広い学識ならびに専門知識を習得し、体育ス

なスポーツマネジメントの実践等に貢献できる指導者・高度職業人・
学術的実践者を養成する学位プログラムの課程を修了した者に対し

実践課題学期小論文（計３回）て授与される学位※専門学位が授与される学位プログラムを希望する場合は、実践課題学期小論文を作成するため、研究をすすめる上での研究フィー
ルド（実践の場）があることが望ましい。

教育研究組織学位プログラム取得できる資格・免許について
・中学校教諭専修免許状（保健体育）

体育科学

体育実践学

スポーツマネジメント
身体教育・健康教育

・高等学校教諭専修免許状（保健体育）
・養護教諭専修免許状

博士前期課程コース
体育スポーツ文化社会学
スポーツマネジメント
トレーニング科学
健康スポーツ医科学
身体教育・健康教育

修了することで、専修免許状に係る所要資格を得学位プログラムことが必要となります｡※現在（令和3年11月時点）、教職課程認定申請中であり、変更が生じる場合があります。

博士後期課程体育科学

コーチング科学

修士 （体育実践学）
専門学位

修士 （コーチング実践学）

コーチング実践学

種免許状を取得もしくは授与要件を満たしている

研究学位

研究学位
研究学位

ることができます｡
専修免許状の取得には、取得を希望する校種の一

修士 （体育科学）

修士 （コーチング科学）

コーチング科学

所定の授業科目の単位を修得し、博士前期課程を学位

コース
体育スポーツ文化社会学
トレーニング科学
健康スポーツ医科学
身体教育・健康教育

学位
博士 （体育科学）
研究学位

博士 （コーチング科学）
研究学位

nittaidai66 ● 15

大学院

体育学研究科学位プログラム・コース概要

身体に纏わる文化と科学の大学院改組【 博士前 期 課 程 】 体 育 科 学 学 位 プ ロ グ ラ ム
体育スポーツ文化社会学コース

特徴・研究領域等：スポーツ科学は今も発展し続け、スポーツによって人類の様々な夢を実現できる時代になっています。まさにスポーツは人類の文化遺産という地位を手にしつつあるといえます。しかし、人間の欲望が渦巻く現代社会において、スポーツの人間的・社会的・教育価値が揺らぎつつある現象も起こっています。現代スポーツを取り巻く状況は、ただ価値を唱えているだけでは存在意義を持ち得ない地
点にあります。本コースは、このようなスポーツの根本を捉え、国際化やテクノロジーの発展による新たな現代的問題への対応に積極的に取り組みます。本コースでは、多様な社会の要請に応えるためのスポーツ価値の創造者を育成することを目指します。本コースで生み出されるスポーツ文化の知は、国際社会並びに我が国の体育現場への貢献が期待されます。
このため、本コースでは、たとえば以下のような研究領域を準備しています。その意図するところは、スポーツ
文化の状況認識と未来像を描くところにあります。
時間軸による歴史的研究（スポーツ史）／民族・地域の広がりなど空間をベースにした人類学的研究（スポーツ人類学）／思想や哲学の立場からスポーツとは何かを問う研究（スポーツ哲学）／都市社会や農村社会など共同体を単位とした社会学的研究（スポーツ社会学）／伝統文化の観点から身体運動文化を研究する武道学的研究（武道学）

トレーニング科学コース

特徴・研究領域等：現代において、人の運動能力を改善するための効果的なトレーニングとは科学的エビデンスに基づいて展開されるべきものであると広く認識されています。また、トレーニン

グ科学は、与えられた運動負荷に対する人間の適応過程を科学的に分析し、健康や体育・スポーツへの応用を意図した専門領域です。本コースでは、主としてスポーツパフォーマンスおよび競技力の向上を目的としたトレー
ニング科学を学びます。スポーツパフォーマンスが心・技・体の観点から成り立つことに合わせて、心理学、生理学、バイオメカニクス、トレーニング学、アスレティックトレーニング学、栄養学を学び、パフォーマンス向
上に関する総合的知力を身に着け、実践的研究・客観的指導を拡大・深化させることのできる学識と研究能力をもった専門家を育成します。机上理論を現場で検証するのではなく現場で生じる課題を敏感に、かつ的確にとらえ、
客観的方法で問題解決を図ることができる専門家、研究者の育成を意図し、以下のカリキュラムを用意しています。
体力（筋力、筋パワー、持久力）の向上（トレーニング学、スポーツ生理学）／動作、技術（skill）の向上と戦術（スポーツバイオメカニクス）／心理、および心理生理的アプロー
チ（スポーツ心理学）／栄養摂取、コンディショニング（スポーツ栄養学）／障害予防・現場復帰のトレーニングとコンディショニング（アスレティックトレーニング学）／様々
な競技力向上サポート実践について（競技力向上サポート論）

健康スポーツ医科学コース

特徴・研究領域等：スポーツをすることによる身体的な変化は
運動器、循環器、呼吸器など機能的改善をもたらし疾病予防あるいは健康増進の獲得につながると広く認識されています。あるいはスポーツ現場においてしばしば発生するスポーツ損傷の発生メカニズムおよびその修復の理解は高いパ
フォーマンスを発揮するうえで重要です。これらは本コースにおける学びの主たる対象になります。ただし上に述べたようなスポーツが身体に与える影響は疫学的な調査研究に基づくものが多いのが現状です。現代社会においては医療をはじめとするあらゆる分野において科学的手続きによって得られたデータに基づくエビデンスが求められます。スポーツが個体に及ぼす影響を理解するためには個体レベルでのヒトを対象とした医学・生理学および生物学をはじめとする自然科学一般をもとにした科学をベースとした学びおよび理解が重要です。
以上のような背景に基づき本コースでは以下のようなカリキュラムを用意しています。
大規模コホートなどを対象とした疫学調査に基づく健康づくりなどの理解（運動衛生学特論）／身体活動実施による内科系疾病予防の理解（スポーツ医学特論）／身体活動実施による運動器、呼吸器、循環器などの変化とその理解およびその加齢変化（運動生理学特論、発育発達特論、機能解剖学特論）／個体レベルでの身体活動適応の分子レベ
ルでの理解（分子運動生理学特論）／特にアスリートに頻発する損傷とその理解（スポーツ損傷特論）

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H e a l t h

a n d

S p o r t

S t u d i e s【博士前 期 課 程 】 体 育 科 学 学 位 プ ロ グ ラ ム ／ 体 育 実 践 学 学 位 プ ロ グ ラ ム
身体教育・健康教育コース

特徴・研究領域等：あらゆる分野で証拠に基づく実践が求められています。このことは、身体教育・健康教育分野においても例外ではありません。加えて、教育現場からは実践力を有する保健体育教諭、養護教諭の養成が求められています。そのため、本コースでは、身体教育学、体育科教育学、健康教育学、保健科教育学、教育生理学、

学校保健学、公衆衛生学、養護教諭学、インクルーシブ体育、教師教育学、教育心理学、学校制度学等といった研究領域をカバーし、その基礎から応用までを幅
広くかつ高度に学究できるカリキュラムを用意しています。中でも、1・2年を通して実施される「プラクティカム」では、学外の小学校、中学校、高等学校等における実習を通して、子ども理解を深めつつ、保健体育教諭や養護教諭としての実践力を獲得することを目指します。
なお、本コースには、修士（体育科学）の取得を目指す学位プログラムと修士（体育実践学）の取得を目指す学位プログラムが設定されており、それぞれの研究成果
を前者は修士論文、後者は実践課題学期小論文としてまとめます。想定される主な研究課題には、以下のようなものがあります。
身体教育・健康教育の歴史、目的、方法、評価等に関する研究／身体教育・健康教育実践の効果検証／養護教諭の歴史、職務等に関する研究／養護教諭実践の効果検証／
子どもを取り巻くからだ、心、体力、健康、生活等に関する研究

スポーツマネジメントコース

特徴・研究領域等：現代社会がスポーツに求めるものは、増々多様で高度になっています。このため、近年ではスポーツ特有のマネジメントやスポーツによる社会課題の解決のためのマネジメントなどに関する研究が求められるとともに、スポーツマネジメントの各種現場では高度なスポーツマネジメント能力が求められています。

ヨーロッパや北米においては、学部卒業生だけではなく既にスポーツマネジメント関連の職にある実務者が、自身の論理的思考や実践力、リーダーシップなどを高めるためにスポーツマネジメント大学院やビジネススクールに入学するのはこのためです。我が国でも同様の傾向が見られ、今後この傾向は一層強くなると考えられます。
このため、本コースでは、例えば、以下のようなスポーツマネジメントを対象とした最新のスポーツマネジメント研究の理論と実践に有益なカリキュラムを準備しています。
なお、本コースには、修士（体育科学）の取得を目指す学位プログラムと修士（体育実践学）の取得を目指す学位プログラムが設定されており、それぞれの研究成果
を前者は修士論文、後者は実践課題学期小論文としてまとめます。
政府や中央競技団体などのトップスポーツのマネジメント／プロスポーツクラブ、フィットネスクラブ、地域スポーツクラブなどのスポーツクラブのマネジメント／プロ
リーグやメディアスポーツなどのマネジメント／健康スポーツや身体活動などのマネジメント／スポーツ政策、スポーツによるまちづくりや地域活性化などのマネジメン
ト／スポーツイベント、スポーツ用品・ヘルスケア、スポーツ施設（スタジアム・アリーナ）など各種ビジネスのマネジメント【博士課程前期】
コーチング科学学位プログラム

特徴・研究領域等：スポーツがより高度な専門性を有することとなった昨今において、科学的なコーチングの重要性が求められています。
コーチング科学学位プログラムでは、トップアスリートを指導するコーチを対象としたアクションリサーチによってトップアスリートコーチの特徴を明らかにすること、競技特性や競技動作をバイオメカニクス的かつ生理学的な視点から分析し、得られた結果から最適な動作モデルやコンディショニング法を構築することによって科学的データをスポーツ現場でのコーチングに還元することを目指したカリキュラムを準備しています。
また、コーチとしての実践力も身に付けるための科目として、コーチング学演習とコーチング現場を想定したプラクティカムが履修出来ます。
以下に個人競技のアスリートとしてハイパフォーマンスの獲得を目指す傍ら、科学的データをコーチング現場に還元することを目的として、バイオメカニクス的手法を用いて研究を行う院生の履修モデルを示します。
1年次前学期には様々なスポーツ動作におけるバイオメカニクスの基礎と応用に関して理解を深めるとともに、ハイパフォーマンス獲得のためのアスリートの体力学やス
ポーツにおける戦術の立て方を学びます。1年次後学期には個人スポーツ(記録系競技や採点系競技)におけるコーチングとそれぞれの競技におけるパフォーマンスの分析法について理解を深めます。また、2年間を通したコーチング学演習と1年次におけるプラクティカムによってコーチングの実践力も身に付けるとともに、2年次前学期には英語でのコミュニケーション法について学びます。このような履修モデルにおいてコーチング科学の専門的知識と高度な指導力を身に付けるとともに、修士論文を執筆して修士(コーチング科学)の取得を目指します。

【博士課程前期】
コーチング実践学学位プログラム

特徴・研究領域等：近年、アスリートが主体となり、ハイパフォーマンスンの獲得とともに、スポーツ活動を通した包括的な人間的成長を可能にするアスリートセンタードコーチングの重要性が指摘されています。このような社会的背景の中、さらに専門的かつ高度な知識と実践力を兼ね備えたコーチングができる人材が求められています。
コーチング実践学学位プログラムでは、体育スポーツ科学の専門的な知識と科学的根拠に基づいた指導力を併せ持つコーチディベロッパーの育成や、アスリートの競技レベルに応じた的確なコーチングが可能な高度職業人としてのプロフェッショナルコーチを育成するためのカリキュラムを準備しています。中でも、コー
チング実践学学位プログラムのカリキュラムの特徴として、実践的なコーチングの基礎を学ぶコーチング学演習とコーチング現場を想定したプラクティカムが挙げられます。
以下にチームスポーツにおけるトップチームのコーチ目指す(実際にコーチをしている場合も含む)院生の履修モデルを示します。
1年次前学期にはチームスポーツを中心としたスポーツにおける戦術の立て方を学ぶとともに、スポーツ現場で想定される様々な危機管理について理解を深めます。1年
次後学期にはチームスポーツにおけるコーチングとそれぞれの競技におけるパフォーマンスの分析法について学びます。さらに、実践課題学期小論文について指導を受けます。また、2年間を通したコーチング学演習とプラクティカムによって高度なコーチングの実践力を身に付けるとともに、2年次前学期には外国人選手などと意思疎通を図るためのコミュニケーション方法を学びます。このような履修モデルにおいてコーチング実践学の専門的知識と高度な指導力を身に付けるとともに、定められた実践
課題学期小論文を提出することによって修士(コーチング実践学)の取得を目指します。

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大学院

体育学研究科学位プログラム・コース概要【 博士後 期 課 程 】 体 育 科 学 学 位 プ ロ グ ラ ム
体育スポーツ文化社会学コース

特徴・研究領域等：スポーツ科学は今も発展し続け、スポーツによって人類の様々な夢を実現できる時代になっています。まさにスポーツは人類の文化遺産という地位を手にしつつあるといえます。しかし、人間の欲望が渦巻く現代社会において、スポーツの人間的・社会的・教育価値が揺らぎつつある現象も起こっています。現代ス

ポーツを取り巻く状況は、ただ価値を唱えているだけでは存在意義を持ち得ない地点にあります。本コースは、このようなスポーツの根本を捉え、国際化やテクノロジーの発展による新たな現代的問題への対応に積極的に取り組みます。本コースでは、多様な社会の要請に応えるためのスポーツ価値の創造者を育成することを目指します。
このため、本コースでは指導教員の下、国内外の学会での発表並びに論文投稿を行い、博士論文の完成を目指します。このような研究成果の公表によって、自立した研究者としての国際社会並びに我が国の体育スポーツ学術研究への貢献が期待されます。研究領域としては以下のものが挙げられます。
時間軸による歴史的研究（スポーツ史）／民族・地域の広がりなど空間をベースにした人類学的研究（スポーツ人類学）／思想や哲学の立場からスポーツとは何かを問う研究（スポーツ哲学）／都市社会や農村社会など共同体を単位とした社会学的研究（スポーツ社会学）

トレーニング科学コース

特徴・研究領域等：現代において、人の運動能力を改善するための効果的なトレーニングとは科学的エビデンスに基づいて展開されるべきものであると広く認識されています。また、トレーニング科学は、与えられた運動負荷に対する人間の適応過程を科学的に分析し、健康や体育・スポーツへの応用を意図した専門領域です。本コースでは、主としてスポーツパフォーマンスおよび競技力の向上を目的としたトレーニング科学を学びます。スポーツパフォーマンスが心・技・体の観点から成り立つことに合わせて、心理学、生理学、バイオメカニクス、トレーニング学を学び、パフォーマンス向上に関する総合的知力を身に着け、実践的研究・客観的指導を拡大・深化させることのできる学識と研究能力をもった専門家を育成します。机上理論を現場で検証するのではなく現場で生じる課題を敏感に、かつ的確にとらえ、客観的方法で問題解決を図ることができる専門家、研究者の育成を意図し、コースの持つ研究領域における専門知識と研究法について学び、指導教員の下、研究（以下にあげる）を進めます。
体力（筋力、筋パワー、持久力）の向上（トレーニング学、スポーツ生理学）／動作、技術（skill）の向上と戦術（スポーツバイオメカニクス）／心理、および心理生理的アプロー
チ（スポーツ心理学）／様々な競技力向上サポート実践

健康スポーツ医科学コース

特徴・研究領域等：スポーツをすることによる身体的な変化は運動器、循環器、呼吸器など機能的改善をもたらし疾病予防あるいは健康増進の獲得につながると広く認識されています。あるいはスポーツ現場においてしばしば発生するスポーツ損傷の発生メカニズムおよびその修復の理解は高いパフォーマンスを発揮するうえで重要です。これらは本コースにおける学びの主たる対象になります。ただし上に述べたようなスポーツが身体に与える影響は疫学的な調査研究に基づくものが多いのが現状です。現代社会においては医療をはじめとするあらゆる分野において科学的手続きによって得られたデータに基づくエビデンスが求められます。スポーツが個体に及ぼす影響を理解するためには個体レベルでのヒトを対象とした医学・生理学および生物学をはじめとする自然科学一般をもとにした科学をベースとした学びおよび理解が重要です。
以上のような背景に基づき本コースでは、コースの持つ研究領域における専門知識と研究法について学び、指導教員の下、研究（以下にあげる）をすすめます。
大規模コホートなどを対象とした疫学調査に基づく健康づくりなどの理解（運動衛生学特論）／身体活動実施による内科系疾病予防の理解（スポーツ医学特論）／身体活動実施による運動器、呼吸器、循環器などの変化とその理解およびその加齢変化（運動生理学特論、発育発達特論、機能解剖学特論）／個体レベルでの身体活動適応の分子レベ
ルでの理解（分子運動生理学特論）／特にアスリートに頻発する損傷とその理解（スポーツ損傷特論）

身体教育・健康教育コース

特徴・研究領域等：あらゆる分野で証拠に基づく実践が求められています。このことは、身体教育・健康教育分野においても例外ではありません。加えて、教育現場からは実践力を有する保健体育教諭、養護教諭の養成が求められています。そのため、本コースでは、身体教育学、体育科教育学、健康教育学、保健科教育学、教育生理学、

学校保健学、公衆衛生学、養護教諭学、インクルーシブ体育、教師教育学、教育心理学、学校制度学等といった研究領域をカバーし、その基礎から応用までを幅
広くかつ高度に学究できるカリキュラムを用意しています。また、これらの学びを通して、ときには保育・教育現場との連絡や調整等も図りながら、身体教育・健康教育分野における研究を企画・実施し、得られたデータを科学的な手続きに基づいて分析、公表する能力の習得を目指します。想定される主な研究課題には、
以下のようなものがあります。
身体教育・健康教育の歴史、目的、方法、評価等に関する研究／身体教育・健康教育実践の効果検証／養護教諭の歴史、職務等に関する研究／養護教諭実践の効果検証／
子どもを取り巻くからだ、心、体力、健康、生活等に関する研究【博士後期課程】
コーチング科学学位プログラム

特徴・研究領域等：様々なスポーツにおける国際的な競技レベルの向上にともない、科学的データをスポーツ現場でのコーチングに還元する重要性が求められています。
コーチング科学学位プログラムでは、競技特性や競技動作をバイオメカニクス的かつ生理学的な手法を用いて解明し、一般化できる理論を構築する量的研究やトップアスリートコーチなどを対象としたアクションリサーチを用いて得られた事象を解明し、新しい理論を構築する質的研究を行うことによって、コーチング学分野の先駆的な研究を自立して遂行できる研究者と豊かな学識に裏打ちされたコーチデベロッパーの養成を目指したカリキュラムを準備しています。
1年次にはコーチディベロッパー養成のためのコーチ育成論とコーチング学分野における研究法を学びます。また、3年間を通して博士論文作成のための研究の進め方と論文の執筆について指導を受けます。このような科目の履修において、コーチング学の理論と実践の両面から専門的知識を獲得するとともに、コーチング学の研究法を学ぶことによって博士（コーチング科学）の取得を目指します。

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集う喜びNews & topic

２０２１ 秋

日 体 大 と ス ポ ー ツ を 発 信 す る イ ベ ント

日 体 大 伝 統 の 行 事 が 、 感 染 症 対 策 を 実 施 し た 上 で 、 満 を 持 して 開 催 さ れ ま す。
日 々 の 活 動 の 成 果 を 発 信 す るととも に 、 学 生 時 代 な ら で は の 思 い 出 づ くりの チャン ス 。 ご 期 待 くだ さ い 。
＊ 新 型 コ ロ ナ 感 染 症 拡 大 防 止 の 対 応 等 は ホ ー ム ペ ー ジ で ご 確 認 くだ さ い 。

第  回日体フェスティバル  第5 4 回 日体フェスティバル 2 0 2 1

MUSUBI● 主な催し／ミニ実演会、公開練習、ステージ企画、
フォトスポット、射的、日体大スポーツ展示、

場所：日本体育大学 東京・世田谷キャ
日時：
ンパス
年  月  日
  時～
時日 時～ 時
新型コロナウィルス感染症の影響で変更詳しキャンパス巡り、マスクづくり、フォトコンテスト、

フォローキャンペーン、オリパラ展示、



くは日体フェ

スティバルとなる場合がございます。
+3、7ZLWWHU、
,QVWDJUDP をご覧ください。


桜新町商店街コラボ企画● 開催期間：令和3年11月6日(土) 10時～18時
7日(日) 10時～16時● 開催場所：東京・世田谷キャンパス● 問合せ先：学生支援センター TEL.03-5706-0904※詳細は「第54回日体フェスティバル2021公式HP」をご覧ください。

令和 3 年度 第58 回体育研究発 表 実 演 会
テーマ

維新～新たな始まり～● プログラム
1 伝統芸能（和太鼓）
2 チアリーダー
3 チンロン ＆ セパタクロー
4 バレーボール
5 オリンピック・パラリンピック報告会
6 朝鮮大学校
7 新体操
8 体操競技
9 体操
10 トランポリン
11 集団行動12 ダンス
13 エッサッサ● ゲスト出演：朝鮮大学校● 開催日時：令和3年11月17日（水） 開場 16:30● 開催場所：横浜アリーナ 〒222-0033

開演 18:00

終演 20:00予定

横浜市港北区新横浜3丁目10番地●問合せ先：横浜・健志台キャンパス 学生支援センターTEL

045-963-7905
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