第 36 号

２０２０年１月９日

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第36号

2 0 2 0 年１月9日発 行

発行 学校法人 大阪成蹊学園
広報企画本部 広報企画部〒533-0007
大阪市東淀川区相川3丁目10番62号
TEL：06-6829-2606
https://osaka-seikei.jp

学園報大阪成蹊大学

世界 陸上 2019ドーハに出場 青山聖佳選手
大阪成蹊大学卒 現職員

男女混合4×400ｍリレーに出場し日本記録を更新
大阪成蹊大学の卒業生で、現在大阪成蹊大学職

おり、非常に注目される中での開催となりました。実員である青山聖佳選手が、2019年9月27日（金）〜

施種目は49種目、210の国・地域から男女2000人

10月6日（日）、カタールの首都ドーハで開催された超にのぼる数の選手が参加し、日本からは、男子40「第17回世界陸上競技 選手権大 会」に男女混合

名、女子19名の代表選手が出場。青山選手が出場

4×400ｍリレーの代表選手として出場しました。

したのは、2020年東京オリンピックの新種目として

青 山 選 手は 島 根 県 松 江 商 業 高 等 学 校 出 身で、も注目される「男女混合4×400ｍリレー」です。東2015年に大阪成蹊大学に入学。在学中4年間女子

京オリンピックでは、陸上競技だけではなく競泳や陸上競技部に所属し、エースとして同部の活躍に大卓球、柔道、トライアスロンなど複数の競技で男女きく貢献しながら、国内外の大会で素晴らしい結果

混合の新種目が追加されています。

を数多く残してきました。2019年の卒業後は大阪

男女混合4×400mリレーのチーム編成は男女各

成蹊 大学職員として勤めながら、引き続き女子陸2名。男女の走順は決められていないため、その最上競技部を拠点とし、瀧谷賢司監督の指導のもと、後まで読めない展開に観客席が大いに湧いたレー

2020年の東京オリンピック出場をめざして練習をスとなりました。他のほとんどの国とは正反対の「女重ねています。一時はスランプに苦悩したこともあっ子・男子・男子・女子」の布陣で挑んだ日本チームでた青山選手でしたが、2019年6月に行われた日本は、青山選手が第一走者として走り、第三走者では

選手権では女子400mで3年ぶりに日本一の座に日本がトップに躍り出るシーンもありました。結果は
惜しくも予選8位で決 勝 進出は叶いませんでした

返り咲いたことで注目が集まっていました。
今回の世界陸上競技選手権大会は、開催が迫るが、チームはこれまでの日本記録であった3分19秒

東京オリンピックの前哨戦と位置づけられ、東京オ

71を更新し、3分18秒77の新記録を樹立しました。

リンピックでメダル獲得を狙う選手が多数出場して写真提供 SHOT

さらに国体女子400mで優勝
帰国した青山選手はその後すぐに、
10月4日（金）〜8日（火）に茨城県で開催された「第74回国民体育大会」に島根県代表として出場。女子400mで日本選手権に続き、53秒74の記録で見事優勝を勝ち取りました。
さらにその後青山選手は、
10月19日（土）に新潟県のデンカビッグスワンスタジアムで開催された「Denka アスレチックスチャレンジカップ2019」の女子200ｍと400mに出場。
「日本グランプリシリーズ」14大会の中の1つであるこの大会にも、オリンピック出場を狙うトップアスリー
トが集いました。青山選手は、200ｍでは3位、400ｍでは国体に引き続き見事優勝を飾りました。
今年はオリンピックイヤー。オリンピック出場への鍵となるのが、2020年6月25日（木）〜28
日（日）にヤンマースタジアム長居（大阪）で開催される「第104回日本陸上競技選手権大会」
です。青山選手を、大阪成蹊学園一丸となって応援しましょう。

写真提供 月刊陸上競技

コメント
青山選手

写真提供 月刊陸上競技

昨シーズンは目標であった日本選手権優勝、ドーハ世界選手権

監督コメントに出場することができ充実した1年となりました。スランプに陥り約2年間の試練期を乗り越えた結果、咋年

頑張り通せる力を持っているところです。目

陸上競技から離れることも考えましたが、多くの方の支えがあのシーズンは予想以上の成績を残す事が出

標はリレーの出 場 権 獲 得 も一つですが 、り、復活することができました。
ですが、課題も多くあるので、こ来ました。何事も諦めることなく、可能性を400mで日本記録を更新し、青山個人が、信じることの大切さを改めて感じることが400mで出場することが 最 大の目標だとれからの練習で改善していきます。
そして、東京五輪の400mと出来ました。

思っています。

2020年はオリンピックイヤーです。昨年11月

大阪成蹊学園の力を追い風に頑張ってくれからはオリンピックに向けての厳しい鍛錬を続ると思います。背中を押してあげてください。

けています。
青山選 手の良さは純粋・素直に

監督経歴

瀧谷賢司監督スポーツ＆カルチャーセンター副センター長
大阪成蹊大学 女子陸上競技部監督
大阪成蹊大学 マネジメント学部教授

第36号
学園報

CONTENTS

2012年創部以来女子陸上競技部をきめ細やかに指導し、2015年の天皇賜杯第84回日本学生陸上選手権大会で総合3位の後、2016年には創部5年目にして初の総合優勝を勝ち得た。2017年に4×400mリレーに出場できるよう精進していきます。

青山選手のおもな戦績
2015年
2016年
2017年

は総合3位を手中に収め、大学陸上競技界で強豪校との評価を得ており、世界陸上競技選手権大会、ユニバーシアードに選手を輩出している。また、2020年東京オリンピック向けて、日本女子リレ

2019年

ー強化コーチとしても活動している。

2面
3面
4面
5面

大阪成蹊大学の新たな初年次教育 テーマは「SDGs」
公共政策コース「『新しい公共』の実現に必要な力をつける」
糸曽賢志教授監督作品「サンタ・カンパニー」公開
海外研修体験記

6面
7面
8面

第15回世界陸上選手権大会（北京）
4×400mRで3分28秒9１の日本新記録を樹立。
第100回日本陸上競技選手権大会400m優勝。
吉岡隆徳記念第71回出雲陸上競技大会
300ｍ 37秒76の日本最高記録樹立。
第103回日本陸上競技選手権大会 兼
ドーハ2019世界陸上競技選手権大会
日本代表選考競技会400ｍ優勝

びわこ成蹊スポーツ大学 5人のJリーガー誕生
大阪成蹊学園の活躍するアスリートたち
アート＆デザインコンペティション審査結果、
こみち幼稚園だよりほか

2２０２０年１月９日

第 36 号

大阪成蹊大学教育改革

大阪成蹊大学の初年次教育が変わります
が、そこで SDGs を題材としたオリジナルの資料を使用し、SDGｓのそれぞれの目標についての理解を深めながら、並行して上記のスキ社会を俯瞰し、物事の間の多様なつながりを理解する学び「SDGs」を題材とした新たな初年次教育
マネジメント学部

成瀬 尚志准教授

教育改革プロジェクト「初年次教育の確立」
リーダー

ルを身につけていくことを想定しています。

「SDGｓ」の各目標を題材に、問題分析力と提言力を鍛える

授業は次のようなステップで進めていきます。まず、①「聞きなれた言葉でも、改めてその意味を問い直す」。たとえば、「地球温暖化」という言葉をよく耳にするかもしれませんが、何年後にどれほど気温が上昇し、それによってどのような問題が生じるのか、具体的に説明できる人は多くないのではないでしょうか。このように、SDGsには聞き慣れた言葉がたくさん出てきますが、常にその言葉がさす真の意
味・内容を問い直し学び直すことで、何事も批判的に考える姿勢を

大阪成蹊大学では教育の質をさらに高めるべく、多くの教育改
革プロジェクトを推進しています。
その一環として 2020 年 4 月からなどを含む 8 つの目標を掲げました。MDGs は一定の成果を上げ身につけます。次に、②「客観的データに基づいて現状を分析する」。

たものの、先進国が途上国を支援することが中心となっていました。 世の中に存在するあらゆるデータの解釈の仕方を練習するとともに、客観的データに基づいて問題を把握・分析するという基本的な施行されるのが、1年次に行われる初年次教育のカリキュラム改革。 そこで 2015 年に、先進国だけでなく途上国も一緒に取り組む目標
本学における初年次教育は、大学 4 年間にわたる学習や大学生活として SDGs が掲げられたというわけです。

研究の姿勢を身につけます。次に、③「一つの社会的な問題が、他の様々な問題と連関していることを知り、多角的に物事を捉える必をスムーズにスタートさせるための基礎的な位置づけにとどまらず、

このように書くと SDGs は「国家レベル」の問題のような印象を持

物事を適切に捉えて判断する問題解決能力を養い、学生一人ひとり

つかもしれませんが、決してそうではなく、皆さんの生活に関わる非要性を知る」。SDGsの各目標はばらばらのことをめざしているようが自らの将来設計を考える力を身につけるといった重要な役割を

常に身近な問題として改めて認識していただきたいのです。
たとえで、実はそれぞれ密接に繋がり合っています。たとえば、目標11の担っています。

ば、17 の目標の中には「働きがいと経済成長」に関する項目も含ま「住み続けられるまちづくりを」を考えるためには、単にまちづくりれます。
昨今各企業では人手不足が深刻な問題となる一方で、労働のことだけでなく、
そもそもそこに住む人たちのことを多面的に考察（持続可能な開発目標）」。SDGs を大学初年次教育で学ぶ意義は者の過重労働の問題なども放置できず、「働き方改革」というワード

しないといけません。
そうすると、目標1の「貧困をなくそう」や目標3

何なのでしょうか。

が常に取り上げられています。
企業もこれまでのやり方を踏襲しての「すべての人に健康と福祉を」、目標8の「働きがいも経済成長も」そんな本学の新たな初年次教育が題材として定めるのが「SDGs

重要視される「SDGs」。
国家レベルではなく、個人の問題でもある

いては事業を継続できない、つまり「持続可能性」を実現する必要など、多くの目標が関わってくることが自ずと見えてくることでしょう。

があるのです。
このように、SDGs がめざす持続可能性とは国家レ

このように考えることにより、一つの物事を多角的に捉える力を養

ベルだけの遠い話ではなく、企業や行政、地域、ひいては皆さん個います。最後に、④「持続可能な世界の未来に向けた、独自性と説

人のレベルに落とし込まれるべき問題なのです。

得力のある提言を行う」。それまでの学びを踏まえ、持続可能な未来に向けた具体的な提言を授業内で行ってもらいます。持続可能な世界を実現させることは容易なことではなく、17のゴールと169

SDGs は、近年様々な局面で取り上げられるようになってきまし「SDGｓ」の初年次教育への導入

ものターゲットが設定されているように、クリアすべきことは山のよ
うにあります。
つまり、皆さん一人ひとりが考え、提言できることもたくさんあるということです。

た。
高校の総合学習で SDGｓについて学んだ学生もいるかも知れません。
しかしそれが具体的に何なのか、はっきりわかっていない方も多いのではないでしょうか。
SDGs とは、
2015 年 9 月の国連サミットで採択された「持続可能な世界を実現するために、2016 年

世界中の国はもちろん、現在では様々な企業、教育機関などがから 2030 年までに全世界で目指す目標」のことです。
地球温暖化

SDGs 達成に向けた取り組み、教育、研究を積極的に行うことを表の問題も含め、世界環境の持続・維持が 様々な場面で危ぶまれ明しています。
知らないでは済ませられない SDGs に関する知識を、

SDGs をキャリア形成に取り入れる＝「自分たち自身の未来」
を変える始める中で、持続可能な世界を実現するための 17 のゴールと、 皆さんにもしっかりとつけていただきたいと思っています。SDGs は
169 のターゲット（＝目標の中身をさらに具体的に細分化したも現代の最たる教養のひとつと言っても過言ではないでしょう。
2020 年 4 月からの初年次教育科目「スタディスキルズ」の授業

以上のように授業を進めることで、グローバルな視点から物事をこれまでも国連は持続可能な世界を実現するために様々な努力

は、
SDGs をテーマにカリキュラムを編成しました。
この授業は本来

捉える力、調査・分析を重ねる力、世の中の変化を予測する力、思考を行ってきました。
たとえば、2000 年に国連のサミットで採択され大学での学習を進めるために必要なレポートライティングやプレゼや対話を通して自らの考えを形成する力、根拠を示して適切に表現た「MDGs（ミレニアム開発目標）」では「極度の貧困と飢餓の撲滅」 ンテーションのスキルなどを身につけることを目的とした授業です

する力など、「人間力」
を構成する重要なスキルが身につくことでしょの）が設定されたのです。

う。
しかし本学が初年次教育で SDGs に取り組むのは、こうしたスキルを身につけるためだけではありません。
まずは、世界全体でどのようなことが問題になっていて、それに対してどのような取り組みがなされているのかを知ること。
それは皆さんが今後生きていく上であらゆる問題の「当事者」となる以上、
必要不可欠なことです。
さらにそうした社会情勢を知った上で、自分自身の将来設計を考えてほしいと思うからです。
これは何も直接的に人助けをするような職業に就いてほしいということではありません。SDGs の各目標はそれぞれ繋がりあっており、同じことが皆さんの将来についても言えます。
つまり皆さんの将来の生き方（職業から日常生活まで）が、世界中の人々と何らかの形で関わり合っているということを意識してほしいのです。
そう考えれば、将来のキャリアの選択肢の幅や意味も変わってくるのではないでしょうか。
将来やりたいことを、世界の新たな「共通言語」とも言うべき「SDGs の観点から」説明できるようになることは、就職活動で有利になるだけでなく、皆さんの可能性を大きく広げることに繋がるのです。
SDGs がめざす「世界を持続可能にすること」
においては、変えられるべき対象は世界のほうであるように思えました。
しかし、本当はSDGs を通して「わたしたち自身の未来が変わる」という点こそが重要なのです。
物事の間の多様なつながりを理解し、たった一人の人
間にも無限の可能性が開かれていることをぜひ知ってください。
そして、ぜひ皆さん自身の未来を変えてほしいと思います。
▲SDGs １７のゴール

２０２０年１月９日

第 36 号

3※2020年4月、
マネジメント学部は経営学部に、
マネジメント学科は経営学科に名称変更します。

大阪成蹊大学����年�月 経営学部経営学科｢公共政策コース｣開設を控えて

彩 都︵ 国 際 文 化 公 園 都 市 ︶は ︑茨 木 市 北 部 か ら 箕
彩都とは⁝ 面市 東 部 に か けての 丘 陵 地 に 位 置 し ︑茨 木 市の中 心 市 街 地か ら北 方へ約 5 キロメートル︑大 阪 都 心 部か ら北 方へ約
キロメー トルに あり︑都 心 部か ら近いという 好 条 件を備 えています ︒建 設は︑大 阪 府・茨 木 市・箕 面 市のほか ︑都 市 再 生 機 構をはじめ︑
民間開発事業者や経済団体︑大学︑研究機関など︑産学官が一致協力
した取り組みを進めています︒｢ 新しい公共』『の実現に必要な力をつける｣担当教員メッセージ20

大阪成蹊大学
経営学部（現マネジメント学部）

大塚 康央 教授

前茨木市副市長。約��年間茨木市役所で働き、おもに都市整備を担当。｢彩都｣には構想段階から深く関わり、工場移転地での新たなまちづくりを進める。副市長としては、市全体の都市経営を考えながら市民の暮らしを支えた。

都を担当していた時は、大阪府や箕面市のほか都市再生機構、
民間開発事業者、
研究機関、
そして地域住民の皆さんなどさまざまな利
害関係者と仕事を進めました。
そのような大きなプロジェクトだけでなく、まちづくりを進めるためには関係する多くの人に説明をして、信頼される職員であることが大切

意見を聴き、
話し合うことが大切で、その前提となる知識や情報をし2020年4月、
公共政策コースが、いよいよスタートします。
コース

っかり持っておくことが必要です。
そして、最も重要なのは、「信頼さ名に用いられた「公共政策」、
なんとも堅苦しい言葉です。
けれど、これる職員になる」ということだったろうと考えています。

（※）
「技術士」は、国によって科学技術に関する高度な知識と応用能力が認められた技術者で、科学技術の応用面に携わる技術者にとって最も権威のある国家資格です。
（編集部注）

れは多くの人にとって身近で、そして大切なものです。
私の経験をご技術士試験にもチャレンジ

学生を全力でサポートします

紹介しながら、「公共」
について一緒に考えてみたいと思います。
私は、茨木市副市長を退任するまでの40年と16日、茨木市職員として働いていました。
大半の時間、まちづくり、都市整備に関する仕仕事の傍ら、
自分の知識経験を試す意味もこめて技術士（※）試験

このような経験を経てきたのですが、大学、
特に公共政策コース
で学んでほしいことを自分なりに述べたいと思います。

にチャレンジし合格しました。

事を担当しました。
彩都（※右上図参照）、
安威川ダム、新名神、中心

当時の第二次試験は、与えられた記述式の問題、数問が与えら

公共政策コースでは、社会や地域の問題、課題を解決し、暮らしを

市街地活性化、市民参加の取り組み、工場移転跡地の利用などでれ、答えをひたすら書き続けなければなりません。
400字15分見当良くしていくために何が必要かといったことを考えていきます。
正解

す。
市の基本的な計画作成も中心になって進めてきました。
大阪府

で一日に１万字以上書く試験です。
答えには、自分の考えを示す必

は一つではありません。
また、多くの人に関係します。
人それぞれのにも2年間派遣され、広い視野で都市を考える機会になりました。
数

要があります。
普段から、いろいろ考えておかないと合格は難しい試事情も異なり、
いろんな意見、様々なものの見方があります。
広い視年前、若手職員との懇談会があり、「苦労したことは何ですか？」
と問

験でした。
また、
社会人大学院では、財産権に関わる都市計画の正野をもって、
考えていかなければなりません。
大学では、
社会で活躍

われ、
「苦労ではないけれど」と前置きして話したことを紹介します。

当性を生み出すのは何か？について、住民の合意形成、公正な手続するために必要な基礎的な知識、情報を得るだけでなく、人の意見、憲法で財産権は保障されていますが、法で規制・制限することができます。
都市計画は、それができる仕組みです。
市街化区域、
市街

考えを聞き、尊重する、他の人と協働して課題解決に取り組むことのきに焦点をあて研究しました。
市議会での副市長退任あいさつで事務職員だったことを話すと、大切さを学ぶ場でもあります。

化調整区域という土地の利用に関係する区域の区分
（
「線引き」
とい

多くの議員は私を技術職員と思っておられたようで驚かれたようで高校までと異なり、自分で研究対象をみつけ、分析し、自らの意見、います）
を在職期間中計4回担当しました。
この「線引き」だけでなくした。
畑違いでも仕事ができる、日々、学び、経験を積んでいくことが考えを明らかにしていくことになります。
そんな力を育てられるよう、都市計画は、
多くの人の利害に関係する責任の重い仕事でした。
彩

大切だということです。

これまでの経験を活かし全力でサポートしていきます。

大島 博文 教授

銀行勤務を経て、神戸市役所に入庁。
阪神・淡路大震災の時の神戸市の防災担当職員として災害対応にあたるほか、将来的な方針を盛り込んだ総合計画の策定に携わる。
また
シンクタンク主任研究員として防災・災害からの復旧・復興、NPO、コミュニティ政策など幅広い研究や講演活動に取り組んでいる。

現在

るときの下支え役を果たせるやりがいを感じました。
また、
市営交通

震災時

大阪成蹊大学
経営学部（現マネジメント学部）の経営企画や地下鉄やバスへのICカードの導入業務ですが、
防災

やりがいのある仕事を幅広く経験してきました
私は大学卒業後、金融機関を経て神戸市役所に入り30年間、様々な仕事をしてきました。
公務員の仕事として「採用から定年ま

業務とはまた違ったやりがいを感じました。
料金制度を工夫してどのような割引を行えば繰り返し使ってもらえるのかを考えたり、ICT推進担当として、関西一円でPitapaやICOCA等を鉄道やバスで使えるよう、
鉄道会社の皆さんと力を合わせたりし取り組みました。
「地域経営」と呼ばれるように、公務員だけでなく地域の企業や団体で、同じ仕事を黙々とこなしている」と思われがちですが、多種多様と協力してこそ大きな事業を成し遂げられると実感しました。

な仕事があり、
私自身も、何度も転職したのではないかと思うほど夢を叶えるための環境が充実

多くの仕事を経験しました。
都市計画、
施設建設、
防災、
ＮＰＯ支援、

震災復興のあゆみ
学生に対してきめ細かい教育・指導を行い、公務員や公益的な企業・団体で仕事をするという将来の目標に向けて安心して学べる環

下水道経営、
市営住宅、空港振興、福祉事業企画、
市営交通経営企

以上でご紹介したとおり公務員や公益的な企業や団体での仕事

画・ＩＣカード導入、
国勢調査、
総合計画策定、
タワーマンション対には大きな魅力があり、公共政策コースでは、
公益的な仕事を志望

策、政策を１から企画するシンクタンク業務等々、数え上げればキリされる皆さんの夢が実現するよう全力でサポートします。
本コースのないほどです。

境が充実します。

原点は、｢人のために役にたちたい｣には、３つの大きな特徴があります。
①幅広く実践的な学び、②多

自治体や地域の公益企業・団体で行う人々や地域のための仕事

その中で特に印象に残っているのが、
阪神・淡路大震災時の防災様な教員による少人数教育、③公務員試験対策学内ダブルスクー

は、10年、20年と継続的に取り組んでようやく成果が出るものもあります。
それだけに最後までやり遂げるためには、
原点である
「人の

業務と市営交通（地下鉄、
市バス）の経営企画やＩＣカード導入を行

ル「公務員Passプログラム」です。
経営学を中心として、法学、経済う仕事でした。
防災業務は数年にわたって昼夜を問わず取り組み、学、社会学など幅広く学び、公益を担う人材として必要な素養を身ために役立ちたい！」という、本学が追求する「人間力」を持ち続ける

救急・救助、避難所開設、
仮設住宅建設、応急物資確保等の応急対に着けるとともに、自治体やNPO、企業等で地域の課題を解決する

ことが何より大切だと思います。
公共政策コースでは、学生の皆さん応や地域防災計画策定、
防災行政無線再構築、
災害待機宿舎の建取り組みを学び実践力を身に着けます。
また、経験豊富な実務教員

がＰＢＬ（=課題解決型学習）
授業等を通じて人間力と実践力を身設等の復旧復興対策に取り組み、住民の皆さんが本当に困っていや公務員試験の指導経験など様々な経験を持つ教員が少人数のにつけることを全力で応援します！

全８回

大阪成蹊大学 公開講座

｢未来展望セミナー2020｣
5 15

40

日時：2020年 月
日
（金）
より全8回
定員
名 ※応募者多数の場合は抽選
各回 18：30〜20：30（懇親会含む）予定 後援：日本経済新聞社 協賛：ニッセイ基礎研究所、りそな総合研究所

これからの日本の未来を担う人材にとっては、世界の潮流▼詳しくはコチラ
を正しく見極めグローバルな競争を勝ち抜く知恵を身に着けることが 不可欠です。そこで、大阪 成蹊 大学では、各界を代表する著名な先生方をお招きし、我が国にとって８つの重要なテーマを取り上げた連続講座「未来展望セミ
ナー2020」を、一般の方を対象に開催します。詳しくは、
本学HPをご覧ください。

https://univ.osaka-seikei.jp/lp/seminar̲mirai/

4２０２０年１月９日

第 36 号

大阪成蹊大学原作・脚本・監督作品「サンタ・カンパニー〜クリスマスの秘密〜」「コルボッコロ」
全国公開記念特集■クリエイター・教育者としての姿勢

活きた教育を行うために、
現役のクリエイターであり続ける

大阪成蹊大学 芸術学部 学部長

糸曽 賢志 教授10代で巨匠宮崎駿に師事し、
「遊戯王」
「トランス
フォーマー」等の作品に参加。近年はSMAPコン
サートツアー映像、「進撃の巨人」のオープニング
映像等、幅広く手がける。監督作品は、
「カンヌ国
際映画祭」
をはじめとした国内外の映画祭にて評価されている。

昨年末、監督２作品が全国で公開
2019年11月29日（金）より、私が監督するオリジ が、その中に、働くことの意味や、親子の絆、友情など
ナルアニメ「サンタ・カンパニー 〜クリスマスの秘密の要素を詰め込んでいます。花澤香菜さん、梶裕貴さ〜」と「コルボッコロ」が全国の劇場で同時上映され んなどの有名声優の方々やタレントの小藪千豊さん
ました。
どちらもオリジナル作品のため、私が頭の中にも参加してもらいました。

で思い描いたことを色々な人に正確に伝えるため「コルボッコロ」は、巫女の血を引く14歳の姫の冒に、コミュニケーションをとって協力してもらいながら 険を描いた作品。主人公の鈴役には女優の西野七瀬
進めてきましたが、完成までは大変な道のりでした。 さんを起用しました。鈴は、ベテランの声優さんよりもまた後ほど触れますが、作品を制作して展開するだ 自然に演技ができる新しい人に演じてほしいと思ってけでなく、制作過程にできた素材を教材として二次利

いて、西野さんの名前が挙がりました。
フワッと話す印

用する取り組みも行っており、今作は作品づくりと教象があったので快活な鈴とは違うイメージでしたが、育の懸け橋になる研究の一環でもあります。

彼女が変わる瞬間を見てみたいと思ってのオファー「サンタ・カンパニー」は、クリスマスが大好きな私 でした。実際やっていただいて、澄んだ声質も含めて、が考えた夢のお話。
クリスマスにサンタクロースがプ
レゼントを届けてくれる…子供の頃に誰もが持つ夢鈴のキャラにぴったりはまったなと思いました。
サンタ・カンパニーは通常のアニメ制作手法に則っ物語を継続させるためには様々な問題があります。 てアニメスタジオと組んで作りましたが、コルボッコロ
一晩でプレゼントを届ける方法、費用の捻出、普段サ はほぼ全ての映像を私一人で作っています。気の遠くンタはどうやって生計を立てているのか…それらのなる作業でしたが、おかげで学生にアニメーション制

答えがこの作品には詰まっています。
クリスマスの奇作についての何を聞かれても答えられるようになりま▲「サンタ・カンパニー 〜クリスマスの秘密〜」▲「コルボッコロ」

跡が資本主義で成り立っていることを描くわけです した。

先輩クリエイターから学びつつ、既存の概念にはとらわれない
私は元々漫画家志望で、学生の頃から少年ジャンプの編集部に通っていました。
この頃から、「できる作業は全部自分でやる」癖がついた気がします。同時期に、宮崎駿監督が募集した新人演出家オーデ

輩クリエイターの皆様から教わった気がしています。
私は、先輩方から学べるところは学びながらも、常に常識を疑いってくださるもので、これまでに購入型のクラウドファンディングを活用して集めた資金総額は8億円を超え、ギネス世界記録にも登録さながら、自分が気になることを解決するために行動するのが好きで れました。
また今作では投資型のクラウドファンディングにも挑戦しィションがきっかけでジブリ演出を学ぶ機会を得ます。世界と戦って す。既存の概念に沿っていないので共感されないことも多く、資金集 ました。
ソニー銀行が行う投資型クラウドファンドサービスとタッグをいる人の姿勢の一端に10代で触れることができたのは貴重な経験

めなどに苦戦することもあります。それでも自分の行っていることは 組んで、ありがたいことに2週間ほどで4000万円の資金を集めるこでした。
それから様々な商業作品に携わらせていただき、著名なクリ きっと誰かのためになると信じているので、作品制作の際は自身が とができました。皆様から頂く信用を裏切らず、恩を返せるよう生きてエイターの方々と仕事をご一緒してきました。今は大阪成蹊大学で リスクを負う意味も込めて、自己出資やクラウドファンディングの活 いくことを心がけています。
教鞭をとっていますが、教育者・研究者として大事なこともすべて、先著作権を100％所持する
ことで、制作過程の素材を教材として活用
クラウドファンディングや自己出資を行う大き用で資金を集めています。最初は無名でも続けているとファンは集ま

例えば背景とキャラクターを描く方法。学生からも「背景が描けない！」と相談を受けることは多いです。この絵は「ドアの向こうの会話を盗み聞きする子供たち」。
①の画像は、撮影者の目の高さを紫の線で表しています。
この線をアイレベ
ルと呼び、消失点と呼ばれる点を一つ決めます。
②ではそこからパースの線を引っ張り、背景の基準を測ります。盗み聞
きしている学生をこっそりと撮影している設定なので、目のな理由は、「著作権をすべて私が所持できる」
とい高さは大人が見つからない様にかかんでいる高さです。
③はうことです。
通常アニメや映画は複数の会社からそれを意識しながら細部を書き込んでいった線画です。窓

お 金を集めるため権利が分 散します。
ですから、 を配置することで外の天気や時間も一目でわかるように構
何か作品を使った派生的な展開をしようとしても成しています。
④はそこにキャラクターを配置した状態です。」

なかなかスムーズにいかず、
ビジネスチャンスをキャラクターたちの絵を拡大したのが⑤です。重なっている

逃すことも多い。それを防ぐために、自分の作品

キャラクターの表情がわかるようにポーズを工夫して描き、の著作権は自分で持つことにこだわっています。 同時にそれぞれの性格も表しています。赤字は影などの色
その上で私が今注力しているのが、制作現場で生を塗る際の指示です。
⑥は最終的に色を塗った画像です。

まれた素材を、アニメーション業界の後進育成の

既に芸術学部の授業では、
このように構図を決める際の工ための教材として展開すること。
今作を機に、
さら

夫やキャラクターの演技の意味を学びながら、
ソフトウェアにそれらを拡 大していきたいと考えています。アの使用法も含めて作業工程を解説しています。何を伝える

ニメーション制作には特 殊な技 術が求められるために描くのか、そのためにどう描けばよいか、
それを、
プロ

上に、
分業が進み全工程を把握するスタッフは数の作成した素材をなぞりながら学べるというわけです。

少ないのが現状です。
さらにデジタルの進化に伴現役のクリエイターであり続けること、
そして現場のノウハ

い手法も変化するため、現役のクリエイターであウを教育に活かすことが私の使命だと思っています。学生のり続けることは、
活きた教育を行う上では必須な皆さんが、「こんなことを勉強したい」と声を挙げてくれるなのです。

らば、あらゆるつながりを活用して期待に応えたいと思いま

実際に教材としての活用方法をイメージしていす。
ぜひ皆さんも、「考え、行動する」ことを忘れないで突きただくため、「サンタ・カンパニー」の1カットを例に進んでください。一生懸命続けてさえいれば、答えはおのず

簡単に解説してみましょう。

と近づいてくるはずです。

２０２０年１月９日

第 36 号

5

大阪成蹊大学 大阪成蹊短期大学

海 外研 修大阪成蹊大学、大阪成蹊短期大学では、豊かな国際経験と語学力の修得、および専門分野をグローバルな視点で学ぶことを目的として、さまざまな短期海外研修を実施しています。

体験記

今回は、｢グローバル・アクティブラーニングプログラム｣に参加した �名の学生にお話をお伺いしました。

世界最高峰のハーバード・ビジネス・スクール
名誉教授の講義を受講

ハーバード大学での講義受講︑レッドソックス球団幹部との出会い︑ボストンカレッジでのアメフト観戦 …
もりだくさんの1週間を頼りにレッドソックスで働くチャンスをつかみ、努力してきたエピソードはとても新鮮で印象的でした。
話を聞くうちに自分自身も、今まで無意識に諦めていた目標にも挑戦したいと思えてきて、
今一度将来の夢について考この研修に参加しようと思った一番のきっかけは、

えるきっかけとなりました。

ハーバード・ビジネス・スクールの講義が受けられると日本とは違うアメリカの大学スポーツの規模の大きさ、人気に圧倒されるいうことです。他大学の講義を受けられる機会自体貴重ですが、それがハーバード大学となるとなおさら。
こんな経験は一生に一度かもと思い参加を決めました。

研修後半には、
ボストンカレッジで大学アメフトの試

私は講義を受けるに当たり、事前に数十ページの英字

合を観戦しました。2万人を超える観客が訪れ、ブラス論文を読み込みました。専門用語を多く含む論文を理バンドやチアがプレーの合間に応援を行ったり、試合前解することは簡単ではなかったですが、それだけでも英には観客がキャンパス内でバーベキューをしていたり

語力とスポーツマネジメントの知識が同時にアップしと、日本の大学スポーツとは大きく異なる規模や一般にたように感じました。
当日のスティーブン・グレイサー名向けたエンタテイメント性に驚きました。
日本の大学ス

誉教授の講義は、「ドイツのプロサッカーリーグ『ブンデポーツがこのように産業化されるためにはどうすればスリーガ』のアメリカ市場参入」がテーマ。
これまで学科America

よいのだろう…とも考えました。

で学んできたスポーツマネジメントの知識や、
事前学習

この時、
試合を観戦しに来ていたボストンの家族と仲で学んだ放映権、リーグの仕組みに関する知識がなけ良くなれたことも思い出のひとつです。私がストレッチ

れば十分に理解できなかったと思います。講義では私がてらテニスの素振りをしていると、家族の父親が「Do

たち学生から、
アメリカのスポーツビジネスの現状につ

you play tennis?」と話しかけてきました。
彼もテニス

いてや、
「日本のプロ野球やJリーグがアメリカに進出しプレイヤーだったそうで、それをきっかけに会話をした

たとすれば成功するか」など様々な質問も出て、ディスり一緒に写真を撮ったりしました。
国籍に関係なく、同じ

カッションを通して考え方を広げることができた充実した時間でした。

スポーツをしているだけで仲良くなれるというスポーツ

メジャーリーグ「レッドソックス」
で働く
日本人球団幹部の方との交流るようになりました。
今は、
スポーツイベントの広告と収の素晴らしさを実感しました。

参加プログラム：海外スポーツビジネス調査（アメリカ・ボストン）
参加日程：2019年9月3日〜10日
大阪成蹊大学
マネジメント学部
スポーツマネジメント学科3年研修を終えて、
自分のキャリアを見つめ直そうと考え

東 亜吾人さん

あずま

ああとられる仕事がしたいという思いから、将来は広告代理店で働いてみたいと考えています。
いつかはスポーツイベントやクラブチーム、
スポーツ関連企業などに関わる広益の関係性に興味があることと、多くの人に影響を与え

告の仕事を通じて、スポーツの魅力を多くの人に発信することに携わっていけたら素ハーバード大学での講義のほか、私が価値観を揺さ敵だなと思います。

ぶられたのは、「ボストン・レッドソックス」
で球団幹部として働く吉村さんという日本人の方にお会いした事です。私たちは吉村さんの案内で球団本拠地「フェンウェ
イパーク」
を見学し、
球団の歴史や球場内の整備の取り組みについて知ることができました。
また別途講義もしていただき、
レッドソックスのオーナー会社は、英プレミ
アリーグ「リバプールFC」
や自動車レースチーム、
テレビ
局、
マイナーリーグチームなどを保有しており、野球だけでなく幅広いスポーツビジネスを展開していることを教えていただきました。
これまで日本を出たこともなく海外で働くなど考えたこともなかった私にとって、吉村さんが様々な人との縁▲ハーバード・ビジネス・スクールにてファッションの本場パリで刺激の連続！
視野が広がり︑
ファッション業界で働く上での土台にファッションの歴史・文化的背景を学ぶ

France

参加プログラム：パリ海外研修（フランス・パリ）
参加日程：2019年8月28日〜9月3日
大阪成蹊短期大学
生活デザイン学科2年▲パリ・エッフェル塔前にて▲ボストンカレッジでのアメフト観戦

今北 美緑さん
いまきた

みのり▲ルーブル美術館を見学

高校生の頃からもともと洋服やおしゃれが好きで、ファッションに関する仕事に就くことをめざしてきましたが、これまでは日本国内のブランド・デザインだけに注
目してきました。
しかし今回パリでファッションの歴史に触れ、現地で活躍する業界の方々にお会いできたこと
で、とても視野が広がりました。
ヴェルサイユ宮殿やルーブル美術館、
オルセー美術館では、
ファッションの起源、服飾史に関わる絵画や彫刻を見学し、
日本でなかなか学ぶ機会のなかった世界の各時代の服飾の特徴、変遷、そして時代背景やドレス
コードの違いなどを知ることができました。
ファッションがいかにそれぞれの時代の文化や政治的背景を色濃く反映しているかを改めて意識しました。
他にもイヴ・サンローラン美術館や、
ルイ・ヴィトン財団が所有する美術
館など、パリを代表するブランドの関連施設を巡り、世界中に愛される個性的で美しいアイデアが職人たちの手によって形作られてきたことについて非常に感銘を受けました。

ファッション最先端の地で活躍する方々との出会い

研修では、パリのファッション業界で実際に活躍されている方々との交流の機会も多くありました。
1830年
創立のフランス最古の服飾系学校「A.I.C.P.(Academy International Cutting De Paris)」
では、校長先生のお話を伺い、授業風景を見学しました。A.I.C.P.はモデリスト（パタンナー）の養成学校で、卒業者の多くはシャネ ル 、ディオー ル 、サンローランなどの有名メゾンで活躍しているそうです。

▲「AMBALI」のショップ▲フェンウェイパーク外観

また特に私の印象に残っているのが、パリで活躍する
日本人ファッション・デザイナーの石井美佳子さんという方にお会いできたことです。
石井さんが運営するブランド「AMBALI」のショップにお邪魔し、ショップの開店からこれまでの運営にいたるエピソードや、
ブランドとしてのこだわりなど、たくさん質問してお話しすることができました。夜には、石井さんと、
日仏のファッション業界で活躍される齋藤統さん※との交流会にドレスアップして参加し、さらに幅広いお話を伺うことができて勉強になり、
とてもわくわくする時間を過ごしました。
※1980年にパリコレデビューを目指すファッション・
デザイナー山本耀司氏がヨーロッパで会社を立ち上げた時に社長を務めたほか、
イッセイミヤケ・ヨーロッパの社長も務める。
2008年にはフランス政府より芸術文化勲章を授与された。

夢は VMD、経験を生かして業界で活躍したい

今までは正直、
海外のファッション文化への意識が薄かった部分もありましたが、ファッション最先端の地パリ
でファッションに特化した貴重な体験をたくさんできたことで、より幅広い知識や考え方を持つことの大切さを学びました。
私は卒業後、
アパレル店頭スタッフとして接客の仕事に就くことが決まっています。経験を積んで、将来的にはショップの内装や店内のレイアウトなどをプ
ランニングし、より商品が魅力的に見えるような売り場作りを行うVMD（ビジュアルマーチャンダイザー）という仕事にも挑戦したいと思っています。
ファッション業界で働いていく上で、
このパリ研修での刺激的な経験はかけがえのない土台のひとつとなったと感じています。

▲交流会の様子6

２０１９年1月９日

第 36 号

びわこ成蹊スポーツ大学

サッカー部(男子)から
interview!
5人のＪリーガーが 誕生！

糸原 紘史郎

青山 景昌

井上 直輝

忽那 喬司

田中 勘太

（イトハラ コウシロウ）（アオヤマ ヒロアキ）（イノウエ ナオキ）

（クツナ キョウジ）（タナカ カンタ）

ポジション：GK
加入内定チーム：ガイナーレ鳥取（J3）出身高校：広島県立吉田高等学校（サンフレッチェ広島FCユース）

ポジション：FW
加入内定チーム：福島ユナイテッドFC（J3）出身高校：享栄高等学校(愛知県)（名古屋グランパスU18）

ポジション：FW／キャプテン
加入内定チーム：ブラウブリッツ秋田（J3）
出身高校：立正大淞南高校（島根県）

ポジション：MF加入内定チーム：愛媛FC（J2）
出身高校：愛媛県立松山工業高等学校

ポジション：GK
加入内定チーム：カターレ富山（J3）（愛媛FC U-18）

創部以来昨年までに13人のＪリーガーを輩出しているサッカー部（男子）。昨年6月には、第48回関西学生サッカー選手権大会で初優勝するなど、目覚しい活躍を見せるなか、今年は5人のＪリーガーを輩出します。選手や監督、コーチに、サッカー部や今後の抱負などについてのお話をお伺いしました。

びわこ成蹊スポーツ大学の目指すサッカー、スタイルは？
(望月監督)よく聞かれるのですが、特別なものはないです。あえて言ます。負けてばかりだと面白くないし、
どんな状況でも臨機応変に対応できる選手やチームになろうよと、日頃から言っています。

今年のチーム、選手の特徴は?
(望月監督)そんなにたいしたことのない学年です（笑）。いや、たいしたことがあるから、これだけの数の選手がプロになるのでしょう。

(青山)僕は、一度他の大学に入学したのですが、自分の兄が本学の卒業生だったことと、いろいろな方のご縁やサポートもあり、入学を決めました。

びわこ成蹊スポーツ大学の魅力は?
様々な分野で活躍された素晴らしい(糸原)夢であったプロ選手になるということが叶って驚きと嬉しさが講義で教えてくれることと、自然に囲あります。と言うのも、大学のチームでは控えキーパーだったので出まれているので広いフィールドでサッ場する試合は少なかったのに、それでも自分を見てくれたチームがカーをする環境があるというところあって、それがガイナーレだったということにとても感謝しています。

です。
いろんな分 野や角度からスポーツを学べる点です。体の面だけではな

選手権で初優勝を勝ち取りました。キャプテン井上を中心に選手

く、心理学なども学べる点がよいなと思います。
サッカー部の特徴

が自分自身でよく考え、
トレーニングをして力をつけてきた結果だ

としては、
もちろん基本の練習メニューはあるのですが、学生の主と思います。
そこは評価してあげたいです。

体性が重視されているところです。他大学との試合では、大声を張

糸原選手

忽那選手

り上げて厳しそうな監督もいますが、その点、望月監督は冷静なところがいいです。
(糸原)たくさんありますが、8割近く(井上)本学に進学した理由の学生が 部活動に所属してそれぞは、松田陸・力選手をはじめれ 頑 張っているということです。大とする多くの高 校 の 先 輩

多数の学生がスポーツ活動に取りが、びわこ成蹊スポーツ大組んでいるということで、とても活学を経てプロの道に進んで気がありますし、スポーツを通していることを知り、自分もその人として成長した学生が多くいるこようになりたいと思ったかとなどから、僕はとても居心地の良監督・コーチから選手へのメッセージ(望月監督)プロ選手になってからが、真価を問われます。Jリーグにとどまらず、日本代表や海外のチームでプレーするくらいの気持ち
で頑張って欲しいです。
(北村コーチ）｢主体性｣という言葉がでましたが、プロで長くやっていくと、いろんな監督のもとでプレーすることになります。環境に左右されるのではなく、自ら主体的に対応していく力が大切になってくると思います。びわスポでの学びや経験が、プロでも活かされればいいですね。
(石間コーチ)下級生の頃から主力で活躍していたメンバーなので、期待感を持って見ていました。4年次生になり頼もしい存在になりました。
プロの世界は大変でしょうが、頑張ってください。

さを感じています。

(糸原)将来はプロ選手にな

田中選手るという夢とレベルの高いるのですが、自分のパフォーマンスを知識面も理解しながら向上さ

リーグに所属している大学

せることができるところがよい点です。

は 、アスレティックトレー(青山)自分のプレースタイルにあうチームなので、不安はないです。

ていけるという自信があります。

ポーツ選手の成長につながることをでも自分が育てたとは思っていません。私のモットーとしては、選手

す。サッカーの観点以 外で青山選手(田中)自分のプレースタイルと常に上を目指す信念があれば、やっ自ら育って欲しいと考えています。創部15年、昨年6月の関西学生でプレーしたかったからでと感じています。

ています。

先生方が、自らの経験に基づいてスらです。

ら知っている選手やスタッフの方もゼロからスタートし、競争に勝って、試合に出られたらいいなと思っ(井上) 本 学の魅 力は 、スポーツの(忽那)すばらしい教授陣が多くて、井上選手

僕の地元ですので、地元に恩返しがしたいと思っています。中学高校か多いので居心地がよく、やりやすい

プロの選手が、1名でも誕生することは、指導者冥利に尽きます。

びわこ成蹊スポーツ大学への進学動機は？

県を47都道府県の中で1番熱い県に(忽那)今度お世話になるチームは、が強い場合、
守備的になるし、相手が弱い場合、自然に攻撃的にな
しっかり理解・練習して、最終的に勝つというサッカーを目指してい

武器を見つけて、夢を与えられるようなサッカー選手になりたいです。秋田
したいと思います。

えば、｢臨機応変に勝つ｣でしょうか。攻撃的なチームを作っても相手ります。基本として何をするべきか、何をしてはだめかということを出身高校：明成高等学校(宮城県)（ベガルタ仙台ユース）(田中)トレーニング・健康コースにいプロ選手になるにあたり現在の心境をお聞かせください

ナーの勉強をしたかったか(井上)夢であったプロサッカー選手になりますが、スタートラインにらです。

ようやく立てたという感覚です。
今後はプロとして生きていくための望月 聡（モチヅキ サトル） 北村 裕貴（キタムラ ユウキ） 石間 寛人（イシマ ヒロト）
監督
コーチ
コーチ
選手の主体性を重視した、サッカー部(男子)。今回プロになる各
選手からは、主体的に考え、行動する様子がうかがえました。び
わこ成蹊スポーツ大学の開学の理念に、｢我が国の閉鎖的な体
育思考から脱却し｣とありますが、その一端を選手の皆さんから感じることができました。