い つでも ど こ で も だ れ で もこ のすばらし い 教 育 を 受け ら れ る よ う に１歳児

リトミックは、スイスの音楽家であり教育者でもあった、エミール・ジャック＝ダルクローズ（1865～1950）が創案した教育法で、児童心理学や大脳生理学などをベースとした、音楽だけに止まらない総合的な人間教育としての在り方が、その後の教育者たちに多くの共感を与えて、欧米各国に拡がっていきました。

やすし

我が国においては、戦後間もなくニューヨークで学んだ板野平が、その確か２歳児な理論に裏打ちされた指導法に感銘を受け、帰国後、国立音楽大学（東京）に設けられた専門教育課程において教鞭をとったことが、リトミック教育のスタートと言っても過言ではないでしょう。もちろんそれまでにも、リトミック的要素を採り入れたものはありましたが、しっかりと体系づけられた“教育学”として、本格的な取り組みが始められたのはこの時からです。そして、リトミックを体験し、その指導効果の一端を目のあたりにしてきた多くの学生たち
は、リトミックを携えて、幼稚園・保育園など我が国の隅々にいたる幼児教育の現場で活躍しています。

３歳児

秩序を重んじるがための一斉教育や、経済成長を支えるための結果重点主義による教育を余儀なくされてきた子ども達が、身の丈を遥かに越える情報と物質文化に囲まれ、自分自身の身の置き所を見失い、物の価値判断も十分にできぬまま迷走し始めている現在、技術力や方法論に偏りがちであった我々大人の在り方そのものに疑問を感じていた多くの指導者は、リトミックにその救いの手を求め始めています。
子どもが子どもらしくあるために、子どもの目線に立った指導を展開するリ４歳児

トミックは、今、もっとも注目されている教育の一つということができるでしょう。その指導理念は、時代に媚びることなく、常に優しく子ども達を見つめ続けています。

リトミック研究センター会長
京都女子大学教授、元 国立音楽大学副学長

神原 雅之

リトミックは、“聴く”ことがことさらに重要です。動きながら音楽を聴き、注意力、集中力、想像力や創造力を育みます。そして、音楽に内在する多様な意味に、子ども自らが“気づく”のです。この体験は、喜びの体験（成功体験）であり、共感力やコミュニケーション力の高まりに通じるものと言えます。
私たちは、このジャック＝ダルクローズの考え方を基礎に置いています。この体験の蓄積を通して、（既に多くの子どもたちの姿に見られるように）子どもの体内に秘められたみずみずしい心（感性）とエネルギーを誘い出し、表現力豊かな子どもたちを育てていきたいと思います。
当研究センターは、リトミックを通じて、子どもたちの成長に寄り添い、人間教育を推し進めてまいります。

リトミック研究センター研究室室長
白百合女子大学講師

杉本 明

私たちが生きていく上で欠かせない能力＝集中力・想像力・創造力・判断力・思考力等、情操感覚のほとんどは、幼児期に形成されていきます。リトミックは、音楽の基礎能力を育むだけでなく、これらの能力を上手く引き出してあげることが真の目的です。「この大切な幼児期に1人でも多くの子どもたちがリトミックに触れて、将来、社会人として存分にあらゆる能力を発揮できるようになって欲しい」これは《リトミック研究センターの願い》です。今日における日本の教育の現状を考えるとき、次世代を担う子どもたちにとってこの教育法が大きな役割を果たすと確信しています。

５歳児

リトミック研究センターとはやすし

1987年。当時、国立音楽大学でリトミックの教鞭を執っていた板野平教授（1928～2009。後の国立音楽大学名誉教授、リトミック研究センター最高顧問）は、より広くリトミックを知らしめ、より多くの子ども達にリトミックの恩恵に浴してもらえるよう、新たな組織の必要性を、リトミックを愛する国内の中心的指導者に訴えかけました。それに呼応して賛同の意を表明したのが、板野教授の教え子であり、産業界に身を置いていた岩崎光弘（1944～2019。リトミック研究センター初代会長）です。
1988年秋、名称を『リトミック研究センター』とし、人的、資金的援助を日本ビクター株式会社に求めて、新しい組織が発足。この組織の特徴は・リトミックを愛する指導者自らが運営する。
・本部から支局、指導の現場まで一体であり、上下関係はとらない。
であり、すべての会員が対等に活動できる組織としたのです。そしてその設立目的は、“幼児期における理想的とも言える教育＝リトミックを、一人でも多くの子ども達に広めていく”ことを第一としています。
リトミック研究センターの提唱するリトミックは、無限の可能性を秘めた幼児期に、音楽を通じて、人としての総合的な能力をバランスよく開花させることであり、人や物、文化などがあらゆるメディアを通じて行き交うようになるこれからの国際社会において、日本人としてのアイデンティティーを持ちながら、21世紀を真の社会人として行動できる、豊かな人格の形成に寄与することを目的としています。
そのような理念により新たに開発された幼児のための教育プログラム《こどものためのリトミック》と《幼稚園・保育園のためのリトミック》そして、ピアノ学習者のための《リトミックバイエル》は、創始者エミール・ジャック＝ダルクローズの指導理念を受け継ぎながら、我が国の幼児教育事情にマッチさせた、日本人のための、子ども達のためのリトミックと言えるでしょう。そして、それらを実践し、広めていくのがリトミック研究センターの役割と考えています。
本設立

総1988年
会

長

会

研究室

理事会

役員

常 任 委員会

研究室長

杉本特別顧問板野和彦（明星大学教育学部教授）

本部事務局
運営面

本部
〒151- 0 0 5 1
東京都渋谷区千駄ヶ谷１-30-８ダヴィンチ千駄ヶ谷５F
ホームページh t t p s :/ / w w w . e u r h y t h mi c s . or . jp /教員養 成 校
東京校・名古屋校
ディプロマＡコース
東京・名古屋・大阪
支局

支局長

チーフ指 導者

指導面

神原雅之（京都女子大学教授）
明（白百合女子大学講師）

部

認定教室
運営者

指導者
生 徒 会員

チャイルドクラブ

年月を経て組織も拡大。2002年７月に、内閣府の認証を得て独立法人化。特定非営利活動法人として、新たなスタートを切りました。
よき理解者、優秀な指導者を年々輩出。子ども達を豊かな心を持つ人間に育てていこう、未来社会を形成しうる人物としての“根”を培っていこう、という熱い思いを抱いて、今、この瞬間も、日本にやってきたリトミック教育は、リトミック研究センターのもと、価値ある明日へ向かって、一歩一歩確実に歩み続けています。

優れた指導者
創始者エミール・ジャック＝ダルクローズの指導理念を具現化し、リトミックを広く普及させるためには、よき指導者の育成が必須です。
リトミック研究センターでは、我が国の風土・文化を採り入れ、子ども達が無理なく溶け込めるよう、独自に新たな幼児教育プログラムと指導用教材を開発しました。
それが、０歳児から５歳児を対象とした《こどものためのリトミック》であり、年少・年中・年長さんのための《幼稚園・保育園のためのリトミック》そして、ピアノ学習者のための《リトミックバイエル》です。また、それらの指導を強力に補佐し、子ども達の理解をより容易にさせるための教材＝教本・教具は、子ども達の精神的・肉体的発達を十分に考慮し、指導の実践の中から寄せられた子ども達や指導者の声を反映させることにより、現場と本部研究室が一体となって開発したもので、リトミッ
ク指導者ならではのアイデアがふんだんに盛り込まれています。
しかし、いかに優れたプログラムであっても、その効果は、ひとえに教育現場での指導力が決定します。リトミック研究センターでは、これらのプログラムのよき実践者を育成するため、年間６Unitの研修による《指導者養成コース＝月例研修会》を全国各地で開催、また、中堅となる指導者の育成のためには、東京・名古屋に《リトミック研究センター教員養成校》を設け、年間約200時間にもわたるリトミックの専門教育をしています。

指導資格認定指定校

教員養成校

付随資格

ディプロマＡ(※)

ディプロマＢ

ディプロマＢ

上級指導資格該当研修受講特別 上級 中級 初級

幼稚園・保育園
２級指導資格

〈月例研修会〉

4年目 3年目 2年目 1年目

2年目 1年目

幼稚園・保育園
１級指導資格指導者養成コース（４歳児・５歳児）

中級指導資格（２歳児）

初級指導資格（３歳児）

幼稚園・保育園
１級指導資格ベビーのためのリトミック指導資格
１歳児指導資格
リトミックバイエル指導法※最高指導資格「ディプロマＡ」
は、教員養成校の 2 年目（1 年間）または、ディプロマＡコース（2 年間）のいずれかで取得可能。

指導者の育成カリキュラムは、リトミック理論やリズム運動、ピアノ演奏法など、指導のベースとなる技術、能力、知識の習得・向上は勿論のこと、指導プログ
ラムの効果を最大限に発揮させるための実践手法（ティーチング）を主体として、習得レベルに応じて５段階に分割。初めてリトミックに接する方でも、無理なく、かつ容易に身につけていくことができるよう、また、習得したものをすぐにでも実践できるよう、導入は３歳児対象のリトミックから。それにより、０歳児から５歳児までの指導の流れを掴みやすく、子ども達一人ひとりの成長を、長く温かな眼で見守ることができるようになりました。さらに、全国50ヶ所以上、どこの会場でも同じ内容の研修を受けることができるのも、リトミック研究センターならではのシステムです。
指導資格は、該当するすべての研修を修了し、厳しい《指導資格認定試験》に合格した者だけに与えられるもの。自ら伸びようとする力を育み、子ども達の秘めた能力を呼び起こして、心身ともに健やかな発育を促すことのできる、子どものための、そして、幼稚園・保育園のためのリトミック指導者としての証です。リトミッ
ク研究センターでは、指導資格を持つすべての会員の活動を応援するとともに、リトミック教育のエキスパートとして、その資質と力を保証しています。

ホームページ

https://www.eurhythmics.or.jp

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