自然科学のとびら 第 19 巻 3 号 2013 年 9 月 15 日発行

博物館で、 研究者なりきり体験 ～海洋コアを食べよう！～博物館は、 研究者と市民の 「架け橋」

ことを通して、展示を自己に関わるもの （自博物館は、 皆さんにとってどのような存己世界の中での認識） へと咀嚼しやすく在でしょうか。 小学生の時に遠足で行っすることができるのではないか、 というわた場所？ 恐竜展の割引券をもらうと家族けです。

いしはまさえこ

石浜 佐栄子 （学芸員）

そしゃくで出かける場所？ ボランティア活動を通私が以前参加した海洋地質調査 （「自じて自己実現をしている場所です、 という然科学のとびら」 第 18 巻 3 号参照） に博物館ファンの方 （いつもありがとうござついて、 2012 年 12 月にサロン ・ ド ・ 小田います！） もいらっしゃいますが、 やはり大原で講演することになり、 それにあわせて多数の方にとって、 博物館は 「展示を見何か体験プログラムができないかな、 と考に行く場所」 だと思います。 では、 そもそえました。 海洋地質調査と調査船内でのも博物館の展示はどうやってできるのか…

研究者の生活を、 身近に感じ、 自分のというと、 多くの場合、 学芸員が普段から体験として理解し記憶して欲しい…。 その継続的に実施している学術研究や資料ための 「なりきり」 プログラムとして、 調査収集を核として、 展示を組み立てていま船の中で研究者たちが海底コア （海底す。 常日頃からの学芸員の研究活動があ下の地層を柱状に採取したもの） を観察るからこそ、 博物館で皆さんに見ていたしたり試料を取り分けたりする体験を、 乗だく展示をつくることができるわけです。

船研究者になりきって行う海洋調査疑似学芸員を含む研究者たちがどんなことを体験プログラム 「食べる海洋コア」 を考え、考えてどのように研究し、 どんな成果を得いわゆるサイエンスカフェに類するプログラているのかを皆さんに分かりやすく伝えるムとして実践することにしました。

プにぴったり収まりそうです。 直径 10 cmのが、 博物館の大きな役割の一つであ「食べる海洋コア」 ができるまでのどら焼きを半分 （半月状） に切り、 餡る、 と私は考えています。 つまり、 博物館

食べられるコアを、 と発想したのは、 研の色が異なるものをいくつか重ねてみるは研究者と市民をつなぐ 「架け橋」 であ究者たちが船上で海洋コア試料を取り分と、 なかなか良い感じ （図 1）。 サンドイッ

る、 ということです。 これは展示のみにとけながら 「僕、 ここ （の地層） 食べま〜

チも食べたいよね、 でも普通のパンは四どまらず、 講演会や講座、 近年広く開催す （研究用に試料採取します）」 「食べ残角いし…ということで、 直径 10 cm の円柱されている参加型 ・ 双方向型のサイエンし （コア試料の取り残し） もったいないよ〜」

状のパン （ラウンド食パン） を探し出してスカフェなどの形態でも実現されます。 当などと話しているのを聞いたことからです。

購入。 薄切りにし、 卵やレタスやハムを館でも、 さまざまなかたちで研究者と市民

食べ物の地層、 というと、 例えば寒天で挟んで半分に切ってみると…まるで周期の間の 「架け橋」 となるような事業を実施

作った地層をストローで円柱状に抜き取り、性のあるリズミカルな地層のよう！ 海底コ

しています。

ミニチュアサイズのボーリング試料に見立ア地層サンドと命名しました （図 2）。 微

皆さんの心に訴えたい！

てる…といった事例はありますが、 実物大化石に似た豆菓子も入れよう…おせんべ

図 1 半分 （半月型） に切ったどら焼き．

図 2 パンと卵とハムが周期的に繰り返す,海底コア地層サンド．

記憶に残る 「なりきり」 プログラムのコアを食べ物でつくり、 それを取り分けいやバームクーヘンは重ねて地層に…肉市民との 「架け橋」 となり、 研究の内て食べてしまう…などといったことは聞いた

団子は大きな石ころ？…ということで、 最容や研究者たちをより身近に感じて理解ことがありません。 これは面白いかもしれ終的にさまざまなご飯類やお菓子などを、し、 記憶に留めてもらうにはどうすれば良ない！？ ということで田口学芸員、 大島学半割したパイプのお皿に並べました。 皆さいか…考えてみました。 これまで先輩学芸員、 サロンを共催する友の会の方々と一んが直接食べるものなので、 アルミカップ芸員たちと一緒にさまざまな展示や講座

緒に 「食べる海洋コア」 作りを始めました。に入れたりラップ類に包んだり、 衛生面になどに取り組んできましたが、 その中で感コアのパイプ （海底に下ろし地層を抜きも配慮。 3 つの地点で海底面下 2 m までじたのは、 “人の心に訴えかけるには、 情取るための筒） には、 実際の調査で使の地層を採取したという想定で、 長さ 1 m

報を伝えるだけでなく 「体を動かす」 「五うものと同じ塩ビパイプ （長さ 1 m、 直径のコアを計 6 本、 作り上げました （図 3）。

感を使う」「何かになりきる」体験が有効だ”

10 cm。もちろん新品。食器用洗剤を使っ地層は下から上へとたまるので、 これらということでした。 例えば 2009 年度の特てきれいに洗う） を用意。 これを縦に半のコアは地層サンド→果物→寿司類→揚別展 「木の洞をのぞいてみたら―樹洞の分に切って、 地層 （食べ物） を堆積させげ物→バームクーヘンやどら焼き→小袋

生きものたち―」 では、 来館者の方にムる （並べる） お皿とします。 さて、 どんな入り菓子という順番でたまった、 と読み取ササビになりきる体験をしてもらい、 好評食べ物が海底の地層としてふさわしいのることができます。 読んでいて海洋コアをを得ています （「自然科学のとびら」 第 15か？…まず候補として上がったのが、 どら食べたくなってしまった貴方！ぜひご自分

巻3 号参照）。子どもでも大人でも「なりきる」焼き。 円盤状なので、 半分に切ればパイでも作ってみてくださいね。

23自然科学のとびら 第 19 巻 3 号 2013 年 9 月 15 日発行

図 4 実際の海洋調査船における試料採取のようす （上段青枠 1a → 1e） と， 今回のプログラムでの疑似体験のようす （下段赤枠 2a → 2e）． それぞれ左から右へ， 海洋コアを運び （1a, 2a）， 観察し （1b, 2b）， 目印の小旗を立て （1c, 2c）， 試料を採取し （1d, 2d）， 持ち帰る （1e, 2e）．

海洋コアを “食べ” よう！

→

地点 A

地点 B

地点 C

海底面

セクション１海底面下
1 m→
ハイドレート

VOID

セクション２VOID

当館および当館友の会が年 5 回開催

ムで海洋コアを食べてくださった方には、しているサロン ・ ド ・ 小田原では、 第一海洋調査船や海洋コアについての記憶

部の講演会で学芸員や研究者が話題がより長く留まってくれるのではないかと期を提供し、 第二部の交流会では軽食を待しています。

囲みながらのディスカッションや簡単な体これからも…

験ワークを盛り込んだ “サロン” を実施し2013 年 5 月に行われた日本地球惑星ています。 今回は、 第一部の講演会で、連合の学会で、 この 「食べる海洋コア」

海洋地質船を使った研究や船上での生の取り組みについて発表したところ、 意外活、 海底コアの観察や試料分取の方法にも研究者たちに大変好評で、 「発想がなどについて、 話題提供を行いました。

面白い」 「講演要旨を読み、 楽しくて笑わ第二部の交流会では、 参加者の皆さんせてもらった」 「ぜひ真似してみたい」 なに、 研究用試料であり軽食でもある 「食どの意見をいただきました。 このような食べる海洋コア」 を披露。 乗船研究者にべるコアを考えて実践してみたのは、 どうなりきって、 このコアを観察し、 試料を取やらこれまで我々以外にはいなかったようり分けて （食べて） もらいました。

です。 このようなプログラムに、 正面から海底から採取された貴重なコアですか

真面目に取り組み、 一般の方にも参加しら、 皆が勝手に箸をのばしてはいけませていただいて実践できるのは、 博物館なん。 海洋調査船内でのお作法通り、 まらではのことかもしれません。

ずはコア全体を観察し、 それから各自がコアを題材としたこのプログラム、 今後試料を採取したい層準 （食べたい箇所）

は博物館内にとどまらず学校への出前やよ う じに楊枝で作った小旗を立てて、 採取希展示にも発展させていきたいと思っていま望の意思を表明します。 もし他の人と希望す。 このような博物館でのなりきりプログラ箇所が重なってしまったら、 周りの研究者ムが、研究者と皆さんを結ぶささやかな「架たちと協議 ・ 調整のうえで採取 （摂食）。

け橋」 に育ってくれることを願っています。

実際の船上でもよくある光景です。 当日※ 本研究の一部には JSPS 科研費 24501279 を使用しました .

は、 少量しか用意しなかったイチゴなどの果物に人気が集まっていましたが、 どうやら皆さんうまく取り分けたようです。 最後は、 お土産用のサンプル袋を配布し、 どのコアのどの深さから採取したかをラベル
海底面下2 m→

図 3 できあがった 6 本の食べる海洋コア．
A, B, C の 3 つの地点で， 海底から深さ2 m までの地層を採取したと想定． 特徴的な地層 （食べ物） を追うことで， 他の地点との対比ができる． コア左の目盛が深度スケール （cm）．

部の講演を聴くだけよりも、 このプログラに記載したうえで、 試料を持ち帰ってもらいました （図 4）。
研究者に 「なりきり」、 「体を動か」 して試料を採取し、 「五感を使」 って海洋コアを味わってもらったこの体験プログラム、参加者にはなかなか好評でした。 第一24

自然科学のとびら第 19 巻 3 号 （通巻 74 号）
2013 年 9 月 15 日発行
発行者 神奈川県立生命の星 ・ 地球博物館館長 斎藤靖二
〒 250-0031 神奈川県小田原市入生田 499
Tel: 0465-21-1515 Fax: 0465-23-8846
http://nh.kanagawa-museum.jp/
編 集 大島光春
印 刷 （有） 石橋印刷
© 2013 by the Kanagawa Prefectural Museum of
Natural History.