令和４年度「自己点検・評価」報告書

令和 5 年３月

独立行政法人国立高等専門学校機構
釧路工業高等専門学校
令和 4 年度自己点検・評価委員会

まえがき本校の自己点検・評価は、独立行政法人大学改革支援・学位授与機構が実施している高等専門学校機関別認証評価（以下、機関別認証評価）の基準（基準 1 から基準 8）を準用して、自己点検・評価委員会が担当している。この実施周期は、令和 2 年度から隔年で実施することとなっている、令和 4 年度は全ての基準についての自己点検・評価をおこなった。
この中で、令和元年度に受審した機関別認証評価において「指摘事項（要改善）」とされた項目と「優れた点」とされた項目についての継続的な自己点検・評価結果の概要を以下に示した。なお、詳細については、各基準の自己評価の項を参照のこと。
基準１
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学校の構成員及び学外関係者からの意見聴取について、卒業（修了）生及び進学先から意見聴取を行う体制が整備されておらず、その結果を自己点検・評価に反映しているとはいえない”については、令和 3 年度は改善が認められた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“準学士課程の一部科目において、複数年度に渡り、同一の試験問題が出題されている”については、
令和 3 年度は改善の取り組みの途上であった。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学校の目的
及び三つの方針について、社会の状況等を把握し、見直しを行う体制を整備しておらず、学校の目的及び三つの方針の見直しが行われていない”については、令和 3 年度は改善の
取り組みの途上であった。
基準２
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“ＦＤの結果について、教育の質の向上や授業の改善に結び付いていることを学校として分析・評価す
る取組が十分とはいえない”については、令和 3 年度は改善の取り組みの途上であった。
基準３
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「優れた点」とされた“工学系専門科目の理解に必要な理数系基礎学力の習得、入学時における学力の補充及び学習習慣の定着についてのニーズに対して、数学や物理を苦手とする学生に対するリメディアル教育と学習習慣の定着を目的とした特別補習・自学自習支援（SSL 数学、SSL 物理）の取組”については、令和 3 年度も継続的に実施されていた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「優れた点」とされた“高度な数学に対する興味を抱く学生のニーズに対して、数学を通して探求心、論理的思考、発信力、創造力、
チャレンジ精神等を育むことを目的とした数学特進学習の取組”については、令和 3 年度も継続的に実施されていた。

・令和元年度に受審した機関別認証評価において「優れた点」とされた“障害学生支援委員会を中心とした取組”については、令和 3 年度も継続的に実施されていたが、一部継続的な課題も認められた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“施設等の利用状況や満足度等を学校として把握し、改善するための体制の整備が十分とはいえない”
については、令和 3 年度は改善の取り組みの途上であった。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“ＩＣＴ環境について、利用状況や満足度等を学校として把握し、改善するための体制が整備されていない”については、令和 3 年度は改善の取り組みの途上であった。
基準４
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた項目や「優れた点」とされた項目はなかった。
基準５
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「優れた点」とされた“創造力を育む教育
方法の工夫として、本格的な専門教育が始まる２年次において、各専門分野の基礎的内容と思考力を養う内容を組み合わせた授業科目としてスマートメカニクスコースでは「創造工学基礎演習」、エレクトロニクスコースでは「電子計算機Ⅰ」、「創造工学」、建築デザ
インコースでは「デザイン工学」の取組”については、令和 3 年度も継続的に実施されていた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学修単位科
目の履修時間の実質化のための対策を学校として適切に講じていない”については、令和
3 年度は改善が認められた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“成績評価や単位認定基準に関する学生の認知状況を学校として把握するための取組は十分とはいえない”については、令和 3 年度は改善が認められた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学修単位科
目において、授業時間以外の学修についての評価がシラバス記載どおりに行われている
ことを学校として把握していない”については、令和 3 年度は改善の取り組みの途上であった。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学校として成績評価の妥当性の事後チェックを実施しているとはいえない”については、令和 3 年度
は改善の取り組みの途上であった。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“成績評価資料が適切に保管されていない”については、令和 3 年度は改善が認められた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“一部科目において、複数年度に渡り、同一の試験問題が出題されている”と“一部科目において、本試

験と再試験で同一の試験問題が出題されている”については、令和 3 年度は改善の取り組
みの途上であった。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“卒業認定基準に関する学生の認知状況を学校として把握するための取組は十分とはいえない”については、令和 3 年度は改善が認められた。
基準６・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた項目や「優れた点」とされた項目はなかった。
基準７
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「優れた点」とされた“準学士課程（本科）卒業生の就職”について、令和 3 年度も継続的に実施されていた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学生が卒業時に身に付ける学力、資質・能力について、卒業生（卒業後５年程度経った者）からの意
見聴取を行っていない。”については、令和 3 年度は改善が認められた。
基準８・令和元年度に受審した機関別認証評価において「優れた点」とされた“専攻科課程（学士課程）修了生の就職”について、令和 3 年度も継続的に実施されていた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“成績評価資料が適切に保管されていない”については、令和 3 年度は改善が認められた。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“学校として成績評価の妥当性の事後チェックを実施しているとはいえない”については、令和 3 年度
は改善の取り組みの途上であった。
・令和元年度に受審した機関別認証評価において「改善を要する点」とされた“修了認定基準に関する学生の認知状況を学校として把握するための取組は十分とはいえない”については、令和 3 年度は改善の取り組みの途上であった。
以上

令和 5 年 3 月 16 日
令和 4 年度自己点検・評価委員会
委員⻑

川村

淳浩

釧路工業高等専門学校

Ⅲ 基準ごとの自己評価等
基準１ 教育の内部質保証システム
評価の視点【重点評価項目】
１−１ 教育活動を中⼼とした学校の総合的な状況について、学校として定期的に学校教育法第109条第１項に規定される自己点検・評価を⾏い、その結果に基づいて教育の質の改善・向上を図るための教育研究活動の改善を継続的に⾏う仕組み（以下「内部質保証システム」という。）が整備され、機能していること。
【重点評価項目】

観点１−１−① 教育活動を中⼼とした学校の活動の総合的な状況について、学校として定期的に自己点検・評価を実施するための⽅針、体制等が整備され、点検・評価の基準・項目等が設定されているか。
【留意点】○ 教育の活動を中⼼とした学校の教育研究活動の総合的な状況についての自己点検・評価の実施⽅針、実施体制、実施項目を分析するための観点であり、重点評価項目として位置付けている。
（改善への取組については１−１−④で分析する。）○ 定期的に⾏うということは、７年以内ごとに実施する大学改革支援・学位授与機構（以下、「機構」という。）の機関別認証評価に対応した自己点検・評価以外に、計画的にモニタリング※や自己点検・評価を実施していることについて分析すること。
※「モニタリング」として、教育プログラムの実施者がプログラムの現状について、定量的及び定性的なデータや情報を定期的かつ体系的に把握・追跡し、継続的に情報共有を⾏う作業をいう。
○ 実施⽅針とは、趣旨、実施時期、実施⽅法、評価結果の外部検証等が定められている学校内の規程を想定している。
○ 実施体制には、委員会や担当部署のほか、自己点検・評価における責任の所在を明記していること。なお、実施体制の「組織図」等があれば提示すること。
○ 自己点検・評価の基準・項目には、機構の高等専門学校評価基準を活用することや、必要に応じて独自の評価の項目を設定している場合も想定される。
○ 実施体制、評価の基準・項目等は、実施⽅針の中で一体的に策定している場合も想定される。
関係法令 (法)第109条 (施)第166条 (設)第2条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学校として定期的に自己点検・評価を実施するための方針を定めているか。
■ 定めている自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇実施の方針が明示されている規程等資料1-1-1-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項（R2.4.1施⾏）
資料1-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価申し合わせ
資料1-1-1-(1)-03̲評価・改善基本方針
資料1-1-1-(1)-04̲評価基本方針(⼀部改正)資料1-1-1-(1)-05̲委員会規則(2) (1)の方針において、自己点検・評価の実施体制（委員会等）を整備しているか。
■ 整備している(3) (1)の方針において、若しくは同方針に基づいて、自己点検・評価の基準・項目等を設定しているか。
■ 設定している◇実施体制等がわかる資料（組織構成図、関連規程等）
資料1-1-1-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項（R2.4.1施⾏）

再掲

資料1-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価申し合わせ

再掲

資料1-1-1-(1)-05̲委員会規則

再掲◇自己点検・評価の基準・項目等がわかる資料（関連規程等）
資料1-1-1-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項（R2.4.1施⾏）

再掲

資料1-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価申し合わせ

再掲

1

釧路工業高等専門学校【重点評価項目】
観点１−１−② 内部質保証システムに基づき、根拠となるデータや資料に基づいて自己点検・評価が定期的に⾏われ、その結果が公表されているか。
【留意点】○ 根拠となるデータや資料等とは、教育の状況について自己点検・評価を⾏うに当たり必要な教育活動に関する基礎的な資料のことで、本評価書の右欄に明示された各種資料を想定している。
自己点検・評価に活用できるように体系的に整理しているかを分析すること。より体系的に実施するため、データブック等の策定や、ＩＲ（インスティテューショナル・リサーチ）活動として実施している場合も考えられる。
○ 定期的に⾏うということは、７年以内ごとに実施する機構の機関別認証評価に対応した自己点検・評価以外に、計画的にモニタリング※や自己点検・評価を実施していることについて分析すること。
※「モニタリング」として、教育プログラムの実施者がプログラムの現状について、定量的及び定性的なデータや情報を定期的かつ体系的に把握・追跡し、継続的に情報共有を⾏う作業をいう。（１−１−①の留意点の再掲。）○ 設定した自己点検・評価の基準・項目に基づいて、点検（分析）・評価されていること。（１−１−①(3)と関連。）
関係法令 (法)第109条 (施)第166条 (設)第2条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 根拠となるデータや資料等を定期的に収集・蓄積しているか。
■ 収集・蓄積している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇収集・蓄積状況がわかる資料
資料1-1-2-(1)-01̲R1年度自己点検・評価報告書
資料1-1-2-(1)-02̲R2年度自己点検・評価報告書
資料1-1-2-(1)-03̲R3年度自己点検・評価報告書◇担当組織、責任体制がわかる資料(2) 自己点検・評価を定期的に実施しているか。

資料1-1-1-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項（R2.4.1施⾏）

再掲

資料1-1-1-(1)-05̲委員会規則

再掲◇自己点検・評価報告書等、実施状況がわかる資料（何年ごとに実施しているかがわかる資料も含む。）■ 実施している

資料1-1-2-(1)-01̲R1年度自己点検・評価報告書

再掲

資料1-1-2-(1)-02̲R2年度自己点検・評価報告書

再掲

資料1-1-2-(1)-03̲R3年度自己点検・評価報告書

再掲◆何年ごとに実施しているかを明確にしつつ、現在の実施頻度が適切かどうか、
データや資料を活用して⾏われているかについて、資料を基に記述する。

(3) (2)の結果を公表しているか。
■ 公表している◇公表状況がわかる資料
令和 1 年度から令和３年度の自己点検・評価（概要）を、以下のWEB ページで公開している。
https://www.kushiro-ct.ac.jp/2011/05/20/3644/

2釧路工業高等専門学校【重点評価項目】
観点１−１−③ 学校の構成員及び学外関係者の意⾒の聴取が⾏われており、それらの結果が自己点検・評価に反映されているか。
【留意点】○ 学校の構成員及び学外関係者の意⾒を聴取する⽅法、内容、実施状況等についての分析を含め、聴取した意⾒がどのような形で教育の状況に関する自己点検・評価に反映されているか分析すること。
○ 特に学外関係者からの意⾒聴取は、準備等に時間がかかることが想定されるため、計画的な実施が望まれる。
○ 「第三者評価」とは、評価対象機関とは独立した第三者組織によって選定された評価者・評価項目等によって⾏われる評価を指す。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 自己点検・評価の実施に際して、次の各者の意見を反映するようになっている ◇各意見聴取の実施状況がわかる資料（実施方法、回数、意見内容の例、アンケー
か。（複数チェック■可）ト結果集計表等。）■ 教員

資料1-1-3-(1)-01̲意見箱設置状況.pdf■ 職員

資料1-1-3-(1)-02̲意見箱投書への回答審議（学⽣委員会議事録抜粋）■ 在学⽣

資料1-1-1-(1)-01 釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項（R2.4.1施⾏）

再掲■ 卒業（修了）時の学⽣

資料1-1-1-(1)-02 釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価申し合わせ

再掲■ 卒業（修了）から⼀定年数後の卒業（修了）⽣

資料1-1-3-(1)-03̲アンケート依頼⽂(卒業⽣・修了⽣)□ 保護者

資料1-1-3-(1)-04̲アンケート依頼⽂(企業)■ 就職･進学先関係者

資料1-1-3-(1)-05̲アンケート依頼⽂(⼤学)◇自己点検・評価結果報告書等の該当箇所(2) 自己点検・評価の実施において、聴取された意見の評価結果及び他の様々な評 ◇各評価結果等を踏まえて自己点検・評価が⾏われていることを示す報告書等の該価の結果等を踏まえて⾏っているか。（複数チェック■可）

当箇所【在学⽣の意見聴取】☐ 学習環境に関する評価
外部評価に関しては、第三期中期目標・中期計画期間を総括するため、外部有識者■ 学⽣による授業評価である運営諮問委員会において、中期計画達成に関する自己評価結果について、評価を依頼し、⼀定の評価をえている。

■ 学⽣による教育・学習の達成度に関する評価（進級時等、卒業（修了）前の 資料1-1-3-(2)-01̲運営諮問委員会規則
評価）資料1-1-3-(2)-02̲運営諮問委員会議題⼀覧■ 学⽣による満足度評価（進級時等、卒業（修了）前の評価）

資料1-1-3-(2)-03̲授業評価アンケート結果☐ その他

資料1-1-3-(2)-04̲令和4年度̲前期̲授業評価アンケート実施要項
資料1-1-3-(2)-05̲令和4年度̲後期̲授業評価アンケート実施要項【卒業（修了）時の意見聴取】

3釧路工業高等専門学校■ 卒業（修了）時の学⽣による教育・学習の達成度に関する評価■ 卒業（修了）時の学⽣による満足度評価☐ その他【卒業（修了）後の意見聴取】☐ 卒業（修了）後の学⽣による学習成果の効果に関する評価☐ 卒業（修了）後の就職・進学先等による学⽣の学習成果の効果に関する評価☐ その他【外部評価】■ 外部有識者の検証☐ 教育活動に関する第三者評価（機関別認証評価、JABEE等。）☐ 設置計画履⾏状況調査☐ その他◆その他の項目をチェックした場合は、当該評価の内容を記述するとともに、上記◇と同様に該当箇所を明示すること。

【重点評価項目】
観点１−１−④ 自己点検・評価や第三者評価等の結果を教育の質の改善・向上に結び付けるような組織としての体制が整備され、機能しているか。
【留意点】○ 改善・向上のための組織体制には、委員会や担当部署のほか、改善・向上の取組のための責任の所在が明確になっていること。組織図等があれば提示すること。
１−１−①−(2)と同じ組織体制を充てる場合であっても、自己点検・評価の実施と改善・向上の取組の両⽅の役割をそれぞれ明確に規程等で整理できているかを分析すること。
○ 第三者評価等とは、機構が実施する機関別認証評価や、ＪＡＢＥＥ（日本技術者教育認定機構）によるＪＡＢＥＥ認定プログラムの認定、機構が実施する特例適用専攻科の認定等のほか、第三者評価ではない、自己点検・評価の外部有識者による検証を含み、外部者が検証・評価した結果等の全てを想定しており、そこで指摘された改善事項等への対応を事例として想定している。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 自己点検・評価や第三者評価等の結果を教育の質の改善・向上に結び付けるよ
うな体制が整備されているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇実施体制がわかる資料（組織相互関連図、関連規程、議事録、活動記録等）■ 整備されている(2) 前回の機関別認証評価における評価結果について、「改善を要する点」として指摘された事項への対応をしているか。

資料1-1-1-(1)-03 評価・改善基本方針

再掲

資料1-1-1-(1)-04 評価基本方針(⼀部改正)

再掲◇対応状況がわかる資料

4

釧路工業高等専門学校
評価結果について周知のうえ、同⼀の試験問題を使用しないよう通知している。

■ 対応している

資料1-1-4-(2)-01̲R元.11.11教員連絡会記録
資料1-1-4-(2)-02̲R2.2.3教員連絡会記録
資料1-1-4-(2)-03̲R2.3.30教職員通知メール(3)(2)以外で、実際に、自己点検・評価や第三者評価等の結果に基づいて改善に向けた取組を⾏っているか。

◇自己点検・評価結果報告書や第三者評価等の該当箇所■ 改善に向けた取組を⾏っている◇評価結果を受けた改善の取組がわかる資料

１−１ 特記事項

資料1-1-2-(1)-01̲R1年度自己点検・評価報告書

再掲

資料1-1-2-(1)-02̲R2年度自己点検・評価報告書

再掲

資料1-1-2-(1)-03̲R3年度自己点検・評価報告書

再掲

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

評価の視点
１−２ 準学⼠課程、専攻科課程それぞれについて、卒業（修了）の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）、教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）、⼊学者の受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）（以下「三つの⽅針」という。）が学校の目的を踏まえて定められていること。
（準学⼠課程）観点１−２−① 準学⼠課程の卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）が学校の目的を踏まえて明確に定められているか。
【留意点】○ ガイドラインとは、下記関係法令に示す平成28年３月31日に決定されたガイドラインのことをいう。
○ 「卒業の認定に関する⽅針」（ディプロマ・ポリシー）については、ガイドラインの３ページ上段の基本的な考え⽅や、同５ページ中段の三つのポリシー相互の関係、同６ページのディプロマ・ポリシーについて等、
ガイドラインの内容を参照の上、適切に定められていることを分析すること。
○ 教育する立場からみた教えるべき内容ではなく、教育を受ける側（＝学習者＝学生）の立場に立って「何を身に付け、何ができるようになったか」という学習の成果が明確にわかる、具体的な内容となっていることを分析すること。
○ 学校教育法施⾏規則第172条の２第1項第1号の規定により学校の目的を、高等専門学校設置基準第３条の規定により学科ごとの目的を、それぞれ定めることが義務付けられており（本評価書のⅡ目的に記載するもの。）、それぞれの目的と卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）が、内容的に齟齬がないなど整合性を有していることを分析すること。
○ 卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）の策定の単位は、準学⼠課程全体で一つのポリシーを定めることや、学科ごとに定めることが考えられるところであり、学校・学科の目的や教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）との整合性を踏まえて、学校ごとに策定単位を明確にすることが求められる。

5

釧路工業高等専門学校
関係法令 (法)第117条 (施)第165条の2(設) 第17条第3〜6項、第17条の2、第17条の3、第18条、第19条、第20条「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）及び「⼊学者受⼊れの⽅針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン（平成28年３月31日中央教育審議会大学分科会大学教育部会）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) ガイドライン等を踏まえ、卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）を定めているか。（複数チェック■可）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇策定した卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）■ 準学士課程全体として定めている「ディプロマポリシー（卒業認定方針）」■ 学科ごとに定めている

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲diploma̲policy2.pdf□ その他(2) 卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）が、「何ができるようになるか」に力点を置いたものであり、かつ準学士課程全体、各学科の目的（本評価書 「本校の教育・学習目標」
Ⅱに記載したもの。）と整合性を有しているか。
■ 整合性を有している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/2011/05/20/3261/(3)卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の中で、学⽣が卒業時に身「ディプロマポリシー（卒業認定方針）」に付ける学力、資質・能力、並びに、養成しようとする人材像等の内容を明確に示しているか。
■ 示しているhttps://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲diploma̲policy2.pdf◆その他の項目をチェックした場合は、策定単位を具体的に記述する。

観点１−２−② 準学⼠課程の教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）が、卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）と整合性を持ち、学校の目的を踏まえて明確に定められているか。
【留意点】○ ガイドラインとは、下記関係法令に示す平成28年３月31日に決定されたガイドラインのことをいう。
○ 教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）については、ガイドラインの３ページ上段の基本的な考え⽅や、同５ページ中段の三つのポリシー相互の関係、
同６ページのカリキュラム・ポリシーについて等、ガイドラインの内容を参照の上、適切に定められていることを分析すること。
○ 特に、教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）は学校教育法施⾏規則第165条の２第２項において、卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）と整合性を有して定めることが求められていることから、両ポリシーの内容が整合的であることを分析すること。
○ 教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）の策定の単位は、準学⼠課程全体又は学科ごとに定めることが想定されるところであり、学校・学科の目的や卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）との整合性を踏まえて、学校ごとに策定単位を明確にすることが求められる。（卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）と策定単位が一致していることが原則であると想定されるが、各高等専門学校の判断で策定単位を一致させていないことも想定されることから、整合性を分析する際には、形式に留まらず内容的整合性を分析することが求められる。）○ （３）の選択肢のうち、「その他」以外のものについては、教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）に必ず含むものとして想定している。
関係法令 (施)第165条の2(設)第15条、第16条、第17条第7項、第17条の2「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）及び「⼊学者受⼊れの⽅針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン（平成28年３月31日中央教育審議会大学分科会大学教育部会）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）6

再掲

釧路工業高等専門学校
以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) ガイドライン等を踏まえ、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラ
ム・ポリシー）を定めているか。（複数チェック■可）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇策定した教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）■ 準学士課程全体として定めている「カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）」■ 学科ごとに定めている

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/honka̲curriculum̲policy2.pdf□ その他(2) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）は、卒業の 「カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）」
認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）との整合性を有しているか。
■ 整合性を有している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/honka̲curriculum̲policy2.pdf◆その他の項目をチェックした場合は、策定単位を具体的に記述する。

(3)教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）は、どのような内容を含んでいるか。（複数チェック■可）■ どのような教育課程を編成するかを示している「カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）」■ どのような教育内容・方法を実施するかを示している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/honka̲curriculum̲policy2.pdf□ 学習成果をどのように評価するかを示している◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料□ その他を提示する。

観点１−２−③ 準学⼠課程の⼊学者の受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）が学校の目的を踏まえて明確に定められているか。
【留意点】○ ガイドラインとは、下記関係法令に示す平成28年３月31日に決定されたガイドラインのことをいう。
○ ⼊学者の受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）については、ガイドラインの３ページ上段の基本的な考え⽅や、同５ページ中段の三つのポリシー相互の関係、
同６ページのアドミッション・ポリシーについて等、ガイドラインの内容を参照の上、適切に定められていることを分析すること。
○ ⼊学者の受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）の策定の単位は、準学⼠課程全体で1つのポリシーを定めることが考えられるが、学科ごとに定めることも可能である。
○ ⼊学者の受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）には、「⼊学者選抜の基本⽅針」と「求める学生像（受け⼊れる学生に求める学習成果を含む。）」の両⽅を定めているかを分析すること。
なお、受け⼊れる学生に求める学習成果として、「学力の３要素」に沿った成果の内容が明示されていることを分析すること。
○ 「学力の３要素」とは、１知識・技能、２思考力・判断力・表現力等の能力、３主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度のことである。
関係法令 (法)第57条、第118条 (施)第165条の2「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）及び「⼊学者受⼊れの⽅針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン（平成28年３月31日中央教育審議会大学分科会大学教育部会）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

7

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(1)ガイドライン等を踏まえ、入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）を定めているか。（複数チェック■可）◇策定した入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）「アドミッションポリシー（入学者受入方針）■ 準学士課程全体として定めている

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-■ 学科ごとに定めている

content/uploads/2022/09/admission-policy-honka.pdf□ その他(2)入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）は、学校の目的や「アドミッションポリシー（入学者受入方針）

学科の目的（本評価書Ⅱに記載したもの。）、卒業の認定に関する方針（ディプロ
マ・ポリシー）、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえて策定しているか。

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-■ 目的・方針等を踏まえて策定している

content/uploads/2022/09/admission-policy-honka.pdf(3)入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）には、「入学者選「アドミッションポリシー（入学者受入方針）

抜の基本方針」を明示しているか。
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-■ 明示している

content/uploads/2022/09/admission-policy-honka.pdf(4)入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）には、「求める学⽣像（受け入れる学⽣に求める学習成果を含む。）」を明示しているか。
■ 明示している「アドミッションポリシー（入学者受入方針）
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2022/09/admission-policy-honka.pdf(5) 受け入れる学⽣に求める学習成果には「学力の３要素」に係る内容が含まれて 「アドミッションポリシー（入学者受入方針）
いるか。

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-■ 含まれている

content/uploads/2022/09/admission-policy-honka.pdf◆その他の項目をチェックした場合は、策定単位を具体的に記述する。

（専攻科課程）観点１−２−④ 専攻科課程の修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）が学校の目的を踏まえて明確に定められているか。
【留意点】○ 観点１−２−①の留意点に準ずるものとする。
関係法令 (法)第119条第2項 (施)第165条の2(設) 第17条第3〜6項、第17条の2、第17条の3、第18条、第19条、第20条「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）及び「⼊学者受⼊れの⽅針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン（平成28年３月31日中央教育審議会大学分科会大学教育部会）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

8

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(1) ガイドライン等を踏まえ、修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）を定めているか。（複数チェック■可）◇策定した修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）がわかる資料■ 専攻科課程全体として定めている「ディプロマポリシー（卒業認定方針）」■ 専攻ごとに定めている

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲diploma̲policy2.pdf□ その他(2) 修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）が、「何ができるようにな 「ディプロマポリシー（卒業認定方針）」
るか」に力点を置き、専攻科課程全体、各専攻の目的（本評価書Ⅱに記載したもの）と整合性を有しているか。
■ 整合性を有している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲diploma̲policy2.pdf(3) 修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の中で、学⽣が修了時に身 「ディプロマポリシー（卒業認定方針）」に付ける学力、資質・能力、並びに、養成しようとする人材像等の内容を明確に示しているか。
■ 示しているhttps://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲diploma̲policy2.pdf◆その他の項目をチェックした場合は、策定単位を具体的に記述する。

観点１−２−⑤ 専攻科課程の教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）が、修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）と整合性を持ち、学校の目的を踏まえて明確に定められているか。
【留意点】○ 観点１−２−②の留意点に準ずるものとする。
関係法令 (施)第165条の2(設)第15条、第16条、第17条第7項、第17条の2「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）及び「⼊学者受⼊れの⽅針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン（平成28年３月31日中央教育審議会大学分科会大学教育部会）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄(1) ガイドライン等を踏まえ、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラ ◇策定した教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）がわ
ム・ポリシー）を定めているか。（複数チェック■可）かる資料■ 専攻科課程全体として定めている■ 専攻ごとに定めている「カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）」□ その他

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲curriculum̲policy2.pdf(2) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）は、修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）との整合性を有しているか。
■ 整合性を有している「カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）」
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲curriculum̲policy2.pdf◆その他の項目をチェックした場合は、策定単位を具体的に記述する。

9

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(3) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）は、どのような内容を含んでいるか。（複数チェック■可）■ どのような教育課程を編成するかを示している「カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）」
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲curriculum̲policy2.pdf■ どのような教育内容・方法を実施するかを示している◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料□ その他を提示する。

観点１−２−⑥ 専攻科課程の⼊学者の受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）が学校の目的を踏まえて明確に定められているか。
【留意点】○ 観点１−２−③の留意点に準ずるものとする。
関係法令 (法)第119条第2項 (施)第165条の2、第177条「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）及び「⼊学者受⼊れの⽅針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン（平成28年３月31日中央教育審議会大学分科会大学教育部会）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) ガイドライン等を踏まえ、入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）を定めているか。（複数チェック■可）■ 専攻科課程全体として定めている■ 専攻ごとに定めている

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇策定した入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）「アドミッションポリシー（入学者受入方針）」
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2022/09/admission-policy-senkouka.pdf□ その他(2) 入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）は、学校の目的や 「アドミッションポリシー（入学者受入方針）」
専攻科課程の目的（本評価書Ⅱに記載したもの）、修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえて策定しているか。
■ 目的・方針等を踏まえて策定している(3)入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）には、「入学者選https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2022/09/admission-policy-senkouka.pdf「アドミッションポリシー（入学者受入方針）」

抜の基本方針」を明示しているか。
■ 明示している(4)入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）には、「求める学https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2022/09/admission-policy-senkouka.pdf「アドミッションポリシー（入学者受入方針）」

⽣像（受け入れる学⽣に求める学習成果を含む。）」を明示しているか。

10

備考

再掲

釧路工業高等専門学校
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-■ 明示している

content/uploads/2022/09/admission-policy-senkouka.pdf(5) 受け入れる学⽣に求める学習成果には「学力の３要素」に係る内容が含まれて 「アドミッションポリシー（入学者受入方針）」
いるか。

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-■ 含まれている

content/uploads/2022/09/admission-policy-senkouka.pdf◆その他の項目をチェックした場合は、策定単位を具体的に記述する。

１−２ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

評価の視点
１−３ 学校の目的及び三つの⽅針が、社会の状況等の変化に応じて適宜⾒直されていること。
観点１−３−① 学校の目的及び三つの⽅針が、社会の状況等の変化に応じて適宜⾒直されているか。
【留意点】○ (2)の点検の実施については、改組転換といった教育組織の⾒直しや教育課程の充実（外国語科目の充実や、実務教育科目の充実等。）により、三つの⽅針の全体若しくはいずれかの⾒直しを⾏っていることについて、分析すること。
関係法令 (法)第109条 (施)第166条 (設)第2条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断しない
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 学校の目的及び三つの方針について、社会の状況等を把握し、適宜点検する体 ◇点検を⾏う体制がわかる資料（関連規程等、三つの方針の内容を点検し、必要に制となっているか。
■ なっている

応じて見直すことについて定めているもの。）
資料1-3-1-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校の目標・ポリシー・方針等制定規則
資料1-1-1-(1)-03̲評価・改善基本方針(2) 学校の目的及び三つの方針について、社会の状況等を把握し、適宜点検しているか。
■ 点検していない

再掲◇点検の実情に関する資料（実績）
昨年度の報告では, ⾼専機構から三つの方針に対する改訂依頼が来ており，これに対応する作業が進められているとのことだが, 令和4年度においてもこの作業が継続中である. 令和４年８月２９日の企画会議及び９月２９日の運営会議において、
教学マネジメント準備室への諮問という形で、検討のための体制整備が指示されており, その試問の回答が、2023年3月になされる.
資料 1-3-1-(2)-01̲教学マネジメント準備室への諮問事項

11釧路工業高等専門学校
１−３ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

基準１
優れた点

改善を要する点

end ←消去しないこと（マクロ用）

12

釧路工業高等専門学校
基準２ 教育組織及び教員・教育支援者等
評価の視点
２−１ 学校の教育に係る基本的な組織構成が、学校の目的に照らして適切なものであること。また、教育活動を展開する上で必要な運営体制が適切に整備され、機能していること。
観点２−１−① 学科の構成が、学校の目的に照らして、適切なものとなっているか。
【留意点】○ 準学士課程の目的と卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）において、全ての学科に関係する記述が明確になっていることを分析すること。
○ 学科ごとの目的が、高等専門学校設置基準の規定に適合しているかどうかとともに、本評価書Ⅱに記載した学校の目的に適合しているかについて分析すること。
関係法令 (法)第116条 (設)第4条、第4条の2、第5条、第27条の3
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 学科の構成が学校の目的（本評価書Ⅱに記載したもの。）及び卒業の認定に関 ◆学校の目的及び卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）と整合性をする方針（ディプロマ・ポリシー）と整合性がとれているか。
■ 整合性がとれている

有した学科の構成となっていることについて、資料を基に記述する。
資料2-1-1-(1)-01̲創造⼯学科の教育上の編成等に関する規則（H28.4.1施⾏）
資料2-1-1-(1)-02̲ディプロマポリシー(卒業認定方針)

第４条、第５条において、各コース・分野の「教育上の目的」が明記されている。

https://www.kushiroct.ac.jp/wordpress/pdf/honka̲diploma̲policy2.pdfに掲載。

本校は創造⼯学科１学科３コースのもと５分野を設置している。卒業認定方針（ディプロマ・ポリシー）において「学習目標に定める実践的・創造的技術者としての能力及び各コース・各分野に下記の能力を身につけ、５年間の課程を修了した者に対し卒業を認定する。」と定めており、「釧路⼯業高等専門学校の使命及び目的」、「養成すべき人材像」と共に、学校の目的に沿っており、整合性を有した学科の構成となっている。

観点２−１−② 専攻の構成が、学校の目的に照らして、適切なものとなっているか。
【留意点】○ 専攻科課程の目的と修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）において、全ての専攻に関係する記述が明確になっていることを分析すること。
○ 専攻ごとの目的が、学校教育法の規定に適合しているかどうかについて分析すること。
関係法令 (法)第119条第2項
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 専攻の構成が学校の目的（本評価書Ⅱに記載したもの。）及び修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）と整合性がとれているか。
■ 整合性がとれている

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇本評価書Ⅱに記載したもの以外に専攻科規程等があれば、それがわかる資料
資料2-1-2-(1)-01̲釧路⼯業高等専門学校学則(該当箇所)
資料2-1-2-(1)-02̲ディプロマポリシー(修了認定方針)

1

第１１章 第５０条、第５１条の２において策定。
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/senkouka̲diploma̲policy2.pdf
に掲載。

再掲

釧路工業高等専門学校◆学校の目的及び修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）と整合性を有した専攻の構成となっていることについて、資料を基に記述する。

本校専攻科は、建設･生産システム⼯学専攻及び電子情報システム⼯学専攻の２専攻を設置している。修了認定方針（ディプロマ・ポリシー）において「学習目標に定める実践的・創造的技術者としての能力及び各専攻に下記の能力を身につけることを達成した者に対し修了を認定する。」と定めており、「釧路⼯業高等専
門学校の使命及び目的」の専攻科に関する記載および「養成すべき人材像」と共に、学校の目的に沿っており、整合性を有した専攻の構成となっている。

観点２−１−③ 教育活動を有効に展開するための検討・運営体制が整備され、教育活動等に係る重要事項を審議するなどの必要な活動が⾏われているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育活動を有効に展開するための検討・運営体制を整備しているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇教育活動を有効に展開するため必要と考えられる教務・学生支援・入試等の委
員会の組織体制がわかる資料（当該事項を審議するための組織の構成図、運営規
程等）

釧路⼯業高等専門学校委員会規則にて、第２章 教務委員会
第３章 学生委員会
第４章 寮務委員会
第５章 図書館委員会
第６章 入学試験委員会■ 整備している

資料1-1-1-(1)-05̲釧路⼯業高等専門学校委員会規則

第７章 キャリア教育支援委員会
第８章 障害学生支援委員会
第９章 専攻科委員会
第１０章 自己点検・評価委員会
第１１章 国際交流委員会
第１２章 いじめ対策委員会を策定。

(2) (1)の体制の下、必要な活動を⾏っているか。

◇活動が⾏われている実績がわかる資料（当該事項の審議内容を記した会議の議
事要旨等）■ ⾏っている２−１ 特記事項

資料2-1-3-(2)-01̲令和3年度各委員会議事要旨

令和3年度の委員会資料より抜粋。

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

2

再掲釧路工業高等専門学校
なし

評価の視点
２−２ 教育活動を展開するために必要な教員が適切に配置されていること。
観点２−２−① 学校の目的を達成するために、準学士課程に必要な⼀般科目担当教員及び各学科の専門科目担当教員が適切に配置されているか。
【留意点】○ 本評価書Ⅱに記載した学校の目的に沿って編成された教育課程を展開するために、必要な教員が配置されていることを分析すること。
（例１）目的に「国際的コミュニケーション能力を育成する」を掲げている場合、英語担当教員の配置の充実や、ネイティブスピーカーの配置の充実等。
（例２）目的に「実践的技術者を育成する」を掲げている場合、技術資格を有する者や実務経験を有する者を効果的に配置するなど。
○ (1)(2)に関し、専任教員数には助教の数も含めることができる（助手は除く。）。
○ (4)(5)については、非常勤講師についても分析すること。
関係法令 (法)第120条 (設)第6条、第7条、第8条、第9条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 一般科目担当の専任教員を法令に従い、確保しているか。
■ 確保している(2) 専門科目担当の専任教員を法令に従い、確保しているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇【様式２−１】高等専門学校現況表
資料2-2-1-(1)-01̲2021年度学校要覧(一般科目)

p21参照

資料2-2-1-(2)-01̲2021年度学校要覧抜粋(専門科目)

p24, 27, 30, 33, 36参照

資料2-2-1-(2)-01̲2021年度学校要覧抜粋(専門科目)

p24, 27, 30, 33, 36参照

再掲

p24, 27, 30, 33, 36参照

再掲

p21参照

再掲

■ 確保している(3) 専門科目を担当する専任の教授及び准教授の数を法令に従い、確保しているか。
■ 確保している(4) 適切な専門分野の教員が授業科目を担当しているか。
■ 担当が適切である◇【様式２−３】担当教員一覧表等
資料2-2-1-(2)-01̲2021年度学校要覧抜粋(専門科目)(5) 適切な教員配置について専門分野以外に配慮していることがあるか。（複数◆配慮事項として掲げる博士の学位、ネイティブスピーカー、技術資格、実務経チェック■可）験、海外経験、その他の具体的な内容について、資料を基に記述する。

■ 博士の学位

資料2-2-1-(1)-01̲2021年度学校要覧(一般科目)3

釧路工業高等専門学校
資料2-2-1-(2)-01̲2021年度学校要覧抜粋(専門科目)■ ネイティブスピーカー（担当する⾔語を⺟国語とする）

p24, 27, 30, 33, 36参照

再掲

p24, 27, 30, 33, 36参照（技術士，1級建築士）

再掲

資料2-2-1-(5)-01̲教務委員会資料(非常勤)
資料2-2-1-(5)-02̲シラバス抜粋(ネイティブ)■ 技術資格資料2-2-1-(2)-01̲2021年度学校要覧抜粋(専門科目)■ 実務経験（教育機関以外の⺠間企業等における勤務経験者等）

資料2-2-1-(5)-01̲教務委員会資料(非常勤)再掲

資料2-2-1-(5)-03̲シラバス抜粋(実務経験)☐ 海外経験
☐ その他◆その他の項目をチェックした場合は、具体的な配慮事項を記述する。

観点２−２−② 学校の目的を達成するために、専攻科課程に必要な各分野の教育研究能力を有する専攻科担当教員が適切に配置されているか。
【留意点】○ 本評価書Ⅱに記載した目的や修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に基づいて編成された教育課程を展開するために必要な教員が配置されていることを分析すること。
（例）目的に「応用開発型技術者を育成する」を掲げている場合、博士取得者、技術資格を有する者や実務経験を有する者を効果的に配置するなど。
○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、特例適用専攻科について記載した場合は、その結果を利用できる。利用する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を⾏うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。⾃⼰点検・評価結果欄の各項目について、個別の記⼊は要しない。
関係法令 (法)第119条第2項
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、特例適⽤専攻科の認定に係る結果を利⽤する場合は、当該結果が利⽤できると判断した根拠理由を記述すること。
なお、利⽤しない場合は、下記の自己点検・評価結果の各項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 専攻科の授業科目担当教員を適切に確保しているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇【様式２−３】担当教員一覧表等「高専WEB シラバス」■ 適切に確保している担当授業科目および担当教員が記載されている。

https://syllabus.kosenk.go.jp/Pages/PublicDepartments?school̲id=03&lang=ja(2) 適切な専門分野の教員が授業科目を担当しているか。
■ 担当が適切である

資料2-2-2-(2)-01̲特例適⽤専攻科の認定審査の結果

専攻科委員会資料、特例適⽤専攻科の認定審査結果

資料2-2-2-(2)-02̲シラバス抜粋

専攻科シラバスの一部抜粋◆左記について、資料を基に記述する

4

再掲釧路工業高等専門学校
一例として、資料2-2-2-(2)-01の「1ページ目No.1」および「2ページ目No.3」の教員のシラバスを資料2-2-2-(2)-02に示している。学習総まとめ科目の個票課題に対して担当授業科目の内容が一致しており、担当が適切であると判断する。
(3) 適切な研究実績・研究能力を有する教員が研究指導を担当しているか。

◇適切な研究実績・研究能力を有する教員が研究指導を担当していることがわかる資料
本校教員の研究者情報については、国立高専研究情報ポータルサイト
https://research.kosen-k.go.jp/に記載されている。
また、担当授業科目の内容については、高専WEBシラバス■ 担当が適切である

https://syllabus.kosenk.go.jp/Pages/PublicDepartments?school̲id=03&lang=jaに記載されている。
以上から適切な研究実績・研究能力を有する教員が研究指導を担当していると判断できる。

観点２−２−③ 学校の目的に応じた教育研究活動の活性化を図るため、教員の年齢構成等への配慮等適切な措置が講じられているか。
【留意点】なし。
関係法令 (設)第6条第6項
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教員の配置について、教育研究水準の維持向上及び教育研究の活性化を図るた
め、教員の構成が特定の範囲の年齢に著しく偏ることのないよう配慮しているか。
■ 配慮している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇教員の年齢構成がわかる資料（観点４−３−①の、教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関する根拠資料を流⽤してもよい。）
資料2-2-3-(1)-01̲教員の年齢構成

Webサイト「https://www.kushiro-ct.ac.jp/2011/09/23/3636/」で公開◆配慮の取組について、資料を基に記述する。
募集する職域、採⽤業務の中で、職種や担当内容により必然的に年齢構成の平均化が図れている。
(2) (1)以外に配慮している措置等はあるか。（複数チェック■可）◇左記でチェックした項目について、実施状況がわかる資料■ 教育経歴

資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第５ その他の望ましい能力・条件等」の1.⑤に記載■ 実務経験

資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第５ その他の望ましい能力・条件等」の1.に記載

5

再掲

釧路工業高等専門学校■ 男女比

分野の特性上、男女比が偏っているが、教員公募の「９．選考方法」に「女性の資料2-2-3-(2)-02̲教員公募

優先採⽤」を明記☐ その他◆その他の項目をチェックした場合は、内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

(3) 在職する教員に対して教育研究水準の維持向上及び教育研究の活性化を図るために⾏っている措置等はあるか。（複数チェック■可）■ 学位取得に関する支援◇左記でチェックした項目について、実施状況がわかる資料「2．経費の種類」-「(2)重点配分プロジェクト経費」-「②研究活性化支援経費」

資料2-2-3-(3)-01̲校⻑裁量経費取扱要項-「(ｲ)学位等取得の支援」で制定☐ 任期制の導入■ 公募制の導入

資料2-2-3-(3)-02̲教員の選考⼿続きについて■ 教員表彰制度の導入

資料2-2-3-(3)-03̲教育業績賞実施要項☐ 企業研修への参加支援■ 校⻑裁量経費等の予算配分

資料2-2-3-(3)-01̲校⻑裁量経費取扱要項■ ゆとりの時間確保策の導入

資料2-2-3-(3)-04̲学年末休業期間中の休⽇の変更について再掲☐ サバティカル制度の導入■ 他の教育機関との人事交流

資料2-2-3-(3)-05̲教員交流の実施について☐ その他◆その他の項目をチェックした場合は、内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

２−２ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

なし

評価の視点
２−３ 全教員の教育研究活動に対して、学校による定期的な評価が⾏われていること。また、教員の採用及び昇格等に当たって、明確な基準や規定が定められ、それに従い適切な運用がなされていること。
観点２−３−① 全教員の教育研究活動に対して、学校による定期的な評価が⾏われており、その結果が活用されているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）6釧路工業高等専門学校
以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 全教員（非常勤教員を除く。）に対して校⻑⼜はその委任を受けた者による教 ◇教員評価に係る規程等がわかる資料
育上の能力や活動実績に関する評価を定期的に⾏い、その結果を基に給与・研究費配分への反映や教員組織の見直し等の適切な取組を⾏う体制を整備しているか。
■ 整備している

資料2-3-1-(1)-01̲校⻑個人⾯談実施要項◇給与や研究費配分に活⽤することとしているか、教員組織の見直し等に活⽤することとしているかがわかる資料
資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準

再掲

資料2-2-3-(3)-02̲教員の選考⼿続きについて

再掲

資料2-3-1-(1)-02̲教職員の初任給，昇格，昇給等の基準に関する細則

主に「第32条」に記載

資料2-3-1-(1)-02̲教職員の初任給，昇格，昇給等の基準に関する細則

主に「第32条」に記載

再掲■ 給与における措置

資料2-3-1-(1)-02̲教職員の初任給，昇格，昇給等の基準に関する細則

主に「第20条、32条」に記載

再掲■ 研究費配分における措置

資料2-2-3-(3)-01̲校⻑裁量経費取扱要項「2．経費の種類」に記載

再掲(2) (1)の体制の下、教員評価を実施しているか。
■ 実施している(3) 把握した評価結果を基に、⾏っている取組はあるか。（複数チェック■可）☐ 教員組織の見直し■ 表彰

資料2-2-3-(3)-03̲教育業績賞実施要項

再掲

☐ その他
◆その他の項目をチェックした場合は、内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

◆評価結果を具体的にどのように活⽤しているのか、資料を基に記述する。
資料2-3-1-(1)-02「第20条」に昇給について、「第32条」に昇給区分及び昇給の号給数について規定されている。
資料2-2-3-(3)-01「2．経費の種類」-「( 1 ) 教員教育研究経費」に「②科学研究費申請加算」「⑤本校教育業績賞の前年度受賞者への教育・研究経費支援」が記載されている。
(4) 非常勤教員に対し教員評価を実施しているか。

◇教員評価に係る規程等を定めた資料■ 実施している◇実施していることがわかる資料

7釧路工業高等専門学校
資料2-3-1-(4)-01̲授業評価アンケート実施要項

観点２−３−② 教員の採用や昇格等に関する基準や規定が明確に定められ、適切に運用されているか。
【留意点】○ (3)の◆の⾃⼰評価において、採用や昇格等に関する規程が高等専門学校設置基準に適合することについて、採用や昇格に関して教育上の能力を考慮していることについても言及すること。
関係法令 (設)第11〜14条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 教員（非常勤教員を除く。）の採⽤・昇格等に関する基準を法令に従い定めて ◇定めている規程がわかる資料（採⽤・昇格に関する体制、方法、教員の資格、いるか。
■ 定めている(2) (1)で定められている基準等では、教育上の能力等を確認する仕組みとなっているか。（複数チェック■可）

能力や業績に関する基準等が明記されているもの。）
資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第４．評価項目」に記載

再掲

資料2-2-3-(3)-02̲教員の選考⼿続きについて

項目「7」に記載

再掲

資料2-3-1-(1)-02̲教職員の初任給，昇格，昇給等の基準に関する細則「第20条、32条」に記載

再掲◇実施・確認していることがわかる資料■ 模擬授業の実施

資料2-2-3-(2)-02̲教員公募「９．選考方法」に記載

再掲■ 教育歴の確認

資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第４．評価項目」-「１．教育能力」-「（2）⑤」に記載

再掲■ 実務経験の確認

資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第４．評価項目」-「１．教育能力」-「（2）⑦」に記載

再掲■ 海外経験の確認

資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第５ その他の望ましい能力・条件等」-項目「２．」に記載

再掲■ 国際的な活動実績の確認

資料2-2-3-(2)-01̲教員選考基準「第５ その他の望ましい能力・条件等」-項目「２．」に記載

再掲

☐ その他
◆その他の項目をチェックした場合は、内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

(3) (1)の基準等に基づき、実際の採⽤・昇格等を⾏っているか。
■ ⾏っている◆左記について、採⽤・昇格の実績を踏まえ、資料を基に記述する。
資料2-3-2-(3)-01̲教員採⽤数・昇任数

教員採⽤者数・昇任者数を「資料2-3-2-(3)-1̲教員採⽤数・昇任数.pdf」の通りおこなっている。
(4) 非常勤教員の採⽤基準等を定めているか。
■ 定めている◇非常勤教員の採⽤基準等の規程がわかる資料
資料2-3-2-(4)-01̲教務申し合わせ抜粋（非常勤）8釧路工業高等専門学校

２−３ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

なし

評価の視点
２−４ 教員の教育能力の向上を図る取組が適切に⾏われていること。また、教育活動を展開するために必要な教育支援者等が適切に配置され、資質の向上を図るための取組が適切に⾏われていること。
観点２−４−① 授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究（ファカルティ・ディベロップメント）が、適切な方法で実施され、組織として教育の質の向上や授業の改善が図られているか。
【留意点】なし。
関係法令 (設)第17条の4
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学校として、授業の内容及び方法の改善を図るためにファカルティ・ディベ
ロップメント（以下「ＦＤ」という。）を実施する体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇関係する委員会等の組織関係図、役割と責任が把握できる資料、関連規程
資料1-1-1-(1)-05̲釧路⼯業高等専門学校委員会規則「第２章 教務委員会」-「第１０条」-「五」に記載

再掲◇実施体制・実施方針・内容・方法がわかる資料「2. 教育の質の向上･改善に向けた取り組みと教育環境の整備･活⽤」-「2(1)」に

資料2-4-1-(1)-01̲４⽉定例教務委員会(抜粋)記載

資料2-4-1-(1)-02̲2⽉定例教務委員会(抜粋)(2) 定期的にＦＤを実施しているか。
■ 実施している◇実施状況（参加状況等。）がわかる資料
資料2-4-1-(1)-02̲2⽉定例教務委員会(抜粋)再掲◇ＦＤに関する報告書等の該当箇所等なし(3) (2)のＦＤを実施した結果が、改善に結びついているか。

◆ＦＤの結果、改善に結びついた事例で組織として把握している取組について、資料を基に記述する。

■ 結びついていない

9釧路工業高等専門学校
参加状況が確認できる資料なし。報告書なし。
令和3年度に実施した「ポートフォリオ教育の実施に向けて」は、令和4年度の1年生を対象に実際に「ポートフォリオ」が作成されているが、エビデンスとなる資料がない。

観点２−４−② 学校における教育活動を展開するために必要な事務職員、技術職員等の教育支援者等が適切に配置されているか。
【留意点】○ 助手を配置している場合には、組織、人数、支援内容等の配置状況がわかる資料を提示すること。

関係法令 (法)第37条第14項、第60条第6項、第120条第1項第1号、2号、7号 (設)第7条、第10条、第25条第2項
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 教育支援者等（事務職員、技術職員、図書館職員、助⼿等。）を法令に従い適 ◇【様式２−１】高等専門学校現況表、教育支援者に関する事務組織図、役割分担がわかる資料

切に配置しているか。
■ 配置している

資料2-4-2-(1)-01̲2021年度学校要覧抜粋(教育支援)

p.43, 45, 46, 47

資料2-4-2-(1)-02̲図書館規則
資料2-4-2-(1)-03̲情報処理センター規則
資料2-4-2-(1)-04̲教育研究支援センター規則
資料2-4-2-(1)-05̲学習支援センター規則(2) 図書館に司書等の専門的職員を法令に従い適切に配置しているか。

資料2-4-2-(1)-02̲図書館規則

再掲■ 配置している

観点２−４−③ 教育支援者等に対して、研修等、その資質の向上を図るための取組が適切に⾏われているか。
【留意点】○ スタッフ・ディベロップメント（管理運営等の研修）への取組は観点４−２−⑤で分析するため、ここでは、ＦＤに関連した教育の質の向上や授業の改善に関する教育支援者に対する取組を分析すること。
ＦＤへの取組の中で教員と教育支援者双方を対象とするものも想定される。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育支援者等（事務職員、技術職員、図書館職員、助⼿等。）に対して、研修等、その資質の向上を図るための取組を適切に⾏っているか。
■ ⾏っている２−４ 特記事項

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇研修等の実施状況（参加状況等。）の取組がわかる資料
資料2-4-3-(1)-01̲00【人事・給与係】1-1̲人事に関する調査（シート04）

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

10

再掲釧路工業高等専門学校
なし

基準２
優れた点

改善を要する点「観点２−４−①」令和3年度に実施した教員FD「ポートフォリオ教育の実施に向けて」は、令和4年度の1年生全クラスを対象に「ポートフォリオ」が実際に作成されているが、FD参加状況が確認できる資料がなく分析・評価がない。

end ←消去しないこと（マクロ用）

11

釧路工業高等専門学校

12釧路工業高等専門学校
基準３ 学習環境及び学生支援等
評価の視点
３−１ 学校において編成された教育研究組織及び教育課程に対応した施設・設備が整備され、適切な安全・衛生管理の下に有効に活⽤されていること。
また、ＩＣＴ環境が適切に整備されるとともに、図書、学術雑誌、視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料が系統的に収集、整理されていること。
観点３−１−① 学校において編成された教育研究組織の運営及び教育課程に対応した施設・設備が整備され、適切な安全・衛生管理の下に有効に活⽤されているか。
【留意点】○ (4)の専⽤の施設とは、高等専門学校設置基準第23条に規定されている施設のことである。
関係法令 (設)第22条、第23条、第24条、第26条、第27条、第27条の2、(施)第172条の2
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 校地面積を法令に従い適切に確保しているか。
■ 確保している(2) 校舎面積を法令に従い適切に確保しているか。
■ 確保している(3) 運動場を設けているか。
■ 校舎と同一の敷地内又はその隣接地に設けている

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇【様式２−１】⾼等専門学校現況表
資料 3-1-1-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P60（施設概況、配置

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

図）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校配置図

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/uploads/files/R01̲kyanpasumap.pdf◇【様式２−１】⾼等専門学校現況表
資料 3-1-1-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P60（施設概況、配置

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

図）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校配置図

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/uploads/files/R01̲kyanpasumap.pdf

再掲
再掲◇設置状況がわかる資料
資料 3-1-1-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P60（施設概況、配置

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

図）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校配置図

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/uploads/files/R01̲kyanpasumap.pdf

再掲
再掲

資料 3-1-1-(3)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P102（釧路⾼専配置 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf◆その他の適当な位置に設けているをチェックした場合は、その設置場所を具体的に記述する。
(4) ⾼等専門学校の校舎に専用の施設を法令に従い適切に備えているか。
■ 備えている◇設置状況がわかる資料
資料 3-1-1-(4)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P103（釧路⾼専校舎 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼
平面図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-1-1-(3)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P102（釧路⾼専配置 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼

1

再掲

釧路工業高等専門学校(5) 学科の種類に応じ、附属施設を法令に従い適切に整備しているか。（複数チェック■可）■ 実験・実習⼯場☐ 練習船◇設置状況がわかる資料
資料 3-1-1-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P60（施設概況、配置

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

図）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-1-1-(1)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校配置図

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/uploads/files/R01̲kyanpasumap.pdf

再掲
再掲

☐ その他
◆その他の項目をチェックした場合は、その施設を具体的に記述する。
(6) 自主的学習スペースを設けているか。
■ 設けている(7) 教育研究環境の充実を図るため、(3)〜(6)以外の施設・設備を設けているか。
（複数チェック■可）■ 厚⽣施設■ コミュニケーションスペース◇設置状況がわかる資料
資料 3-1-1-(4)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P103（釧路⾼専校舎 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼
平面図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

再掲◇設置状況がわかる資料
資料 3-1-1-(7)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P85-P88（6 福利・厚⽣ https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp関係）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf平面図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-1-1-(4)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P103（釧路⾼専校舎 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼

☐ その他

2

再掲

釧路工業高等専門学校◆その他の項目をチェックした場合は、その施設を具体的に記述する。
(8) 施設・設備の安全衛⽣管理体制を整備しているか。
■ 整備している◇安全衛⽣管理体制がわかる資料
資料 3-1-1-(8)-01̲11-12 釧路⼯業⾼等専門学校安全衛⽣委員会規則

平成27年4月1日施行◇設備使用に関する規程、設備利用の手引き等
資料 3-1-1-(8)-02̲実習⼯場および⼯場内機器類の使用上の注意事項(9) (8)の体制が有効に機能しているか。

◆安全(指導)管理に係る講習会等が行われている実例に関する資料を基に記述する。

■ 機能している(10) 施設・設備のバリアフリー化への配慮を行っているか。

資料 3-1-1-(9)-01̲令和3年度第12回安全衛⽣委員会議事概要

新型コロナウイルス感染症感染拡大防止の観点等により、講話・実技を伴う「救急救命講習会」、「メンタルヘルス講演会」は実施が困難であった。

◇施設・設備の整備状況・整備計画等のバリアフリー化への取組を示す資料
校舎の玄関はスロープを備えた自動ドアとなっている。また、校内に既にエレ■ 行っている資料 3-1-1-(10)-01̲校内バリアフリー化資料（令和3年度）

ベータを3基、多目的トイレを3箇所備えている。令和3年度には1号棟1階の総務課事務室付近を改修し、⼊⼝部分を自動ドア及び引き⼾に変更している。

(11) 整備された教育・⽣活環境の利用状況や満足度等を学校として把握し改善等を行う体制を整備しているか。
■ 整備している◇体制に関する規程等の資料
資料 3-1-1-(11)-01̲2-1 釧路⼯業⾼等専門学校運営組織規則

令和4年4月1日施行

資料 3-1-1-(11)-02̲11-20 釧路⼯業⾼等専門学校企画会議規則

令和2年7月29日施行

資料 3-1-1-(11)-03̲11-26 釧路⼯業⾼等専門学校委員会規則

令和2年4月1日施行

資料 3-1-1-(11)-04̲3-26 釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項

令和2年4月1日施行

資料 3-1-1-(11)-05̲3-27 釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価に関する申し合わ
せ資料 3-1-1-(11)-06̲6-09 釧路⼯業⾼等専門学校施設活用の実態調査及び是正勧告に関する取扱要項

資料 3-1-1-(11)-07̲6-10 釧路⼯業⾼等専門学校教育研究施設の有効活用に関する取扱要項

資料 3-1-1-(11)-08̲6-11 釧路⼯業⾼等専門学校施設及び設備等に係る点検・評価等に関する取扱要項(12) (11)の体制において、教育・⽣活環境の利用状況や満足度等を把握し、改善等を実際に行っているか。
■ 行っている

令和2年4月1日施行
平成28年4月1日施行
平成28年4月1日施行
平成28年4月1日施行◇教育・⽣活環境の利用状況や満足度等が把握できる資料
資料 3-1-1-(12)-01̲令和3年度12月定例寮務委員会議事録

1.報告事項(4)学寮⽣活のアンケートの集計結果について（資料1）

以下、「施設に関するアンケート調査」について、調査対象者に学⽣が含まれていないため、以下の資料は参考の扱い。

「施設に関するアンケート調査」を3年に1回実施することとしており、直近では

資料 3-1-1-(12)-02̲（議事概要）第29回企画会議R021117

令和2年度に実施し、11月17日開催の企画会議に報告している。こうした調査及び利用者や委員会等から寄せられる要望に対して、予算の範囲内で改善を行っている。

資料 3-1-1-(12)-03̲令和2年度実施「施設に関するアンケート調査」集計結果

3

釧路工業高等専門学校
資料 3-1-1-(12)-04̲令和2年度実施「施設に関するアンケート調査」集計結果別紙
１〜５◆左記について、改善を行った事例があれば、その事例の内容がわかる資料を基に記述する。
資料 3-1-1-(12)-01̲令和3年度12月定例寮務委員会議事録

2.審議事項(5)寮則の見直しについて再掲

令和3年度には、以下の⼯事を代表例として挙げる。
①学⽣からの要望を受けて、校舎から鶴峰会館間のアーケードに照明取付。
資料 3-1-1-(12)-05̲教育・⽣活環境の改善を行った代表例（令和3年度）②男女共同参画推進室からの要望を受けて、女子トイレに個室上部間仕切り取付。
③教員や通行者からの要望を受け、アイスホッケー場に落雪注意の看板設置。

観点３−１−② 教育内容、⽅法や学生のニーズに対応したＩＣＴ環境が⼗分なセキュリティ管理の下に適切に整備され、有効に活⽤されているか。
【留意点】○ この観点のＩＣＴ環境とは、無線・有線ＬＡＮやパソコン等の活⽤環境等のネットワークシステムの整備状況（利⽤可能なエリアの状況も含む。）の概要を想定しており、ネットワークシステムの具体的な⽅式等については資料として求めていない。
○ この観点では、ハードウェアの側⾯から捉えたＩＣＴ環境について分析するものとし、ソフトウェアの側⾯から構築された成績確認や学習相談等に関するシステムの整備については、観点３−２−②で分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断しない
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育内容、方法や学⽣のニーズに対応したＩＣＴ環境を適切に整備しているか。

■ 整備している(2) ＩＣＴ環境のセキュリティ管理体制を適切に整備しているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇ＩＣＴ環境の整備状況がわかる資料（学校内ネットワーク環境の整備状況、授業内外で学⽣が利用可能なパソコンの台数、情報処理センターの組織規程等。）
資料 3-1-2-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P45（情報処理セン

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

ター）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-1-2-(1)-02̲6-17 釧路⼯業⾼等専門学校情報処理センター規則

令和4年4月1日施行◇セキュリティ管理に関する規程等、セキュリティポリシー、セキュリティシス
テムの概要、ＩＣＴ環境の管理体制及び業務内容、講習会等がわかる資料■ 整備している(3) ＩＣＴ環境は有効に活用されているか。
■ 活用されている

資料 3-1-2-(2)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校情報セキュリティ管理規則

平成29年9月20日施行

資料 3-1-2-(2)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校情報セキュリティ教職員規則

平成29年9月20日施行

資料 3-1-2-(2)-03̲釧路⼯業⾼等専門学校情報セキュリティ推進規則

平成29年9月20日施行

資料 3-1-2-(2)-04̲釧路⼯業⾼等専門学校情報セキュリティ利用者規則

平成29年9月20日施行

資料 3-1-2-(2)-05̲釧路⼯業⾼等専門学校ソフトウェア管理規則

平成29年9月20日施行◇ＩＣＴ環境の利用状況がわかる資料
プログラミング演習室（第１）、プログラミング演習室（第２）、電子⼯学応用

資料 3-1-2-(3)-01̲令和3年度前期授業時間割

実験室、情報処理実験室、情報基礎実験室

資料 3-1-2-(3)-02̲令和3年度前期授業時間割(遠隔用)4

再掲釧路工業高等専門学校
プログラミング演習室（第１）、プログラミング演習室（第２）、電子⼯学応用

資料 3-1-2-(3)-03̲令和3年度後期授業時間割

実験室、情報処理実験室、情報基礎実験室

資料 3-1-2-(3)-04̲令和3年度鶴翔寮⽣活のしおり(4) (3)について学⽣や教職員のＩＣＴ環境の利用状況や満足度等を学校として把握し改善等を行う体制を整備しているか。
■ 整備している◇体制に関する規程等の資料
資料 3-1-1-(11)-04̲3-26 釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価実施要項
資料 3-1-1-(11)-05̲3-27 釧路⼯業⾼等専門学校自己点検・評価に関する申し合わ
せ資料 3-1-2-(1)-02̲6-17 釧路⼯業⾼等専門学校情報処理センター規則(5) (4)の体制が機能しているか。

再掲

令和2年4月1日施行

再掲

令和4年4月1日施行

再掲◆左記について、改善を行った事例がある場合は、その事例の内容がわかる資料を基に記述する。

■ 機能していない

令和2年4月1日施行

一部教職員から、ＩＣＴ環境が不十分である旨の意見があり（R3.9運営会議）、

資料3-1-2-(5)-01̲令和3年度9月定例運営会議議事概要

各分野等の意見が反映できるよう、次年度に向け組織体制を整えた（R3.12運営会
議）。

資料3-1-2-(5)-02̲令和3年度12月定例運営会議議事概要
例えば「ICT環境に関するアンケート調査」など、学校のICT環境の利用状況や満足度等に対する学校としての取組が認められない。

観点３−１−③ 図書、学術雑誌、視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料が系統的に収集、整理されており、有効に活⽤されているか。
【留意点】○ 教育課程、学科の種類、学年区分に応じて、教育研究上必要となる図書、学術雑誌、視聴覚資料、その他の資料が系統的（学科構成に対応した系統性、学習内容に対応した分野やレベル等の系統性。）に収集、整理されているかについて分析すること。また、活⽤⾯について、これらの資料の教職員や学生による利⽤状況等について分析すること。
○ 図書等の整備⽅針、整備状況及び図書館等の開館時間がわかる資料を提示すること。
関係法令 (設)第25条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 図書館の設備を法令に従い備えているか。
■ 備えている自己点検・評価の根拠資料・説明等欄
資料 3-1-3-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校図書館概要
資料 3-1-3-(1)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P43（図書館）(2) 図書、学術雑誌、視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料を系統的に収集、整理しているか。
■ 系統的に収集、整理している

備考

再掲◇整備状況がわかる資料
https://www.kushiro-ct.ac.jp/library/gaiyo/gaiyo.html
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf◇整備方針、整備状況（内訳、冊子等のデータ）がわかる資料
資料 3-1-3-(1)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校図書館概要
資料 3-1-3-(1)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P43（図書館）5

https://www.kushiro-ct.ac.jp/library/gaiyo/gaiyo.html
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

再掲
再掲

釧路工業高等専門学校(3) (2)の資料は、教職員や学⽣に有効に活用されているか。

◇図書館等の教職員や学⽣による利用状況（図書等貸出数、図書館⼊館者数）がわかる資料■ 活用されている

資料 3-1-3-(3)-01̲大学・短期大学・⾼等専門学校図書館調査票2022̲抜粋
資料 3-1-3-(3)-02̲令和3年度図書館利用統計(4) (2)の資料が有効に活用されるための取組を行っているか。

◇図書館等の利用サービスに係る取組（開館時間への配慮、職員等によるガイダ
ンス等）がわかる資料■ 行っている資料 3-1-3-(4)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校図書館利用案内

https://www.kushiro-ct.ac.jp/library/annnai/annnai.pdf

資料 3-1-3-(4)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P65-68（4.図書館関 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼係）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-1-3-(1)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P43（図書館）３−１ 特記事項

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

再掲

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

評価の視点
３−２ 教育を実施する上での履修指導、学生の⾃主的学習の相談・助⾔等の学習支援体制や学生の生活や経済⾯並びに就職等に関する指導・相談・助⾔等を⾏う体制が整備され、機能していること。
また、学生の課外活動に対する支援体制等が整備され、機能していること。
観点３−２−① 履修等に関するガイダンスを実施しているか。
【留意点】○ ⼊学時や授業登録時等において実施しているガイダンスについて、学校全体に対するものか、学年全体に対するものか、学科・専攻ごとに実施するものか、それぞれの内容が適切なものかについて分析すること。
○ 図書館、実験・実習工場等の利⽤に関するガイダンスの実施について分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育を実施する上でのガイダンスをどのような対象に対して実施しているか。
（複数チェック■可）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇実施状況がわかる資料■ 学科⽣

資料 3-2-1-(1)-01̲令和3年度⼊学式当日のスケジュール■ 専攻科⽣資料 3-2-1-(1)-02̲令和3年度4月特別時間割■ 編⼊学⽣資料 3-2-1-(1)-03̲令和3年度新⼊⽣ガイダンス実施要項■ 留学⽣

資料 3-2-1-(1)-04̲令和3年度教務ガイダンス■ 障害のある学⽣

資料 3-2-1-(1)-05̲令和3年度専攻科ガイダンス配布物品☐ 社会人学⽣

資料 3-2-1-(1)-06̲令和3年度第2回障害学⽣⽀援委員会議事概要

☐ その他

6

備考

再掲

釧路工業高等専門学校◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

観点３−２−② 学習支援に関する学生のニーズが適切に把握され、学生の⾃主的学習を進める上での相談・助⾔等を⾏う体制が整備され、機能しているか。
【留意点】○ (1)の相談・助⾔体制については、学生への周知状況（刊⾏物、プリント、ウェブサイト等の該当箇所。）についても分析すること。
○ 相談・助⾔体制やニーズ把握の仕組みが機能しているかを確認するため、それぞれの体制の利⽤状況や、ニーズを把握するための仕組みについて分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学⽣の自主的学習を進める上で、どのような相談・助言体制を整備しているか。（複数チェック■可）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇チェックした選択肢に関する状況がわかる資料■ 担任制・指導教員制の整備

資料 3-2-2-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校校務分掌■ オフィスアワーの整備

資料 3-1-2-(3)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校前期授業時間割

再掲■ 対面型の相談受付体制の整備

資料 3-1-2-(3)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校後期授業時間割

再掲■ 電子メールによる相談受付体制の整備

資料 3-2-2-(1)-02̲8-12 釧路⼯業⾼等専門学校学⽣相談室規則☐ ＩＣＴを活用した成績確認や学習相談等に関するシステムの整備

資料 3-2-2-(1)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P47（学⽣相談室）■ 資格試験・検定試験等の⽀援体制の整備■ 外国への留学に関する⽀援体制の整備

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-2-2-(1)-04̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P97-98（6 福利･厚 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼⽣関係 (12)学⽣相談室）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-2-2-(1)-05̲釧路⼯業⾼等専門学校学⽣相談室

https://www.kushiro-ct.ac.jp/soudan/

資料 3-2-2-(1)-06̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P38-42（2 学則及び■ その他

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

諸規則 (8)釧路⼯業⾼等専門学校学業成績の試験、評価及び進級並びに卒業の認定に関する内規学⽣相談室）
資料 3-2-2-(1)-07̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P45（2 学則及び諸https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼専-学⽣便覧令和3年.pdf
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼

規則 (10)留学に関する規則）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-1-1-(11)-01̲2-1 釧路⼯業⾼等専門学校運営組織規則

令和4年4月1日施行◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。
資料 3-2-2-(1)-08̲2021年度釧路⼯業⾼等専門学校学習⽀援センター活動方針(2) (1)は、学⽣に利用されているか。
■ 利用されている

資料 3-2-2-(1)-09̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P47（学習⽀援セン

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

ター）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf◇各種相談助言体制の利用状況（実績・相談対応例等）がわかる資料
資料 3-2-2-(2)-01̲令和3年度第11回学⽣相談室会議｢資料1̲利用統計報告について｣

資料 3-2-2-(2)-02̲令和3年度第11回学⽣相談室会議｢資料4̲令和3年度の反省及び次年度への申し送り事項について｣
資料 3-2-2-(2)-03̲令和3年度第1回国際交流委員会議事概要

7

再掲

釧路工業高等専門学校
資料 3-2-2-(2)-04̲令和3年度第5回国際交流委員会議事概要
資料 3-2-2-(2)-05̲2021年度活動報告̲1年SSL数学
資料 3-2-2-(2)-06̲2021年度活動報告̲2年SSL数学
資料 3-2-2-(2)-07̲2021年度活動報告̲SSL物理
資料 3-2-2-(2)-08̲2021年度活動報告̲特進数学(3) 学習⽀援に関して学⽣のニーズを把握するための制度があるか。（複数チェッ
ク■可）◇制度がわかる資料■ 担任制・指導教員制の導⼊資料 3-1-1-(11)-01̲2-1 釧路⼯業⾼等専門学校運営組織規則☐ 学⽣との懇談会

資料 3-2-2-(3)-01̲令和3年度学級担任の手引き

再掲■ 意見投書箱☐ その他◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。
(4) (3)は、有効に機能しているか。
■ 機能している◇制度の機能状況がわかる資料
資料 3-2-2-(4)-01̲令和3年度2月臨時教務委員会議事概要

2.審議事項(6)意見箱への投書について

観点３−２−③ 特別な支援が必要と考えられる学生への学習支援及び生活支援等を適切に⾏うことができる体制が整備されており、必要に応じて支援が⾏われているか。
【留意点】○ 障害者差別解消法への対応については、学校独⾃の取組のほか、設置法人が当該学校を対象として対応しているものについても、資料として提示すること。
○ (10)については、必須⼊力欄ではないことに留意し、該当する取組が⾏われている場合のみ、「⾏っている」にチェック■し、右欄にそれに関して記述すること。
関係法令 教育基本法第4条第2項、障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律第5条、第7〜11条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 留学⽣の学習及び⽣活に対する⽀援体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇整備状況がわかる資料
資料 3-2-3-(1)-01̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲本⽂
資料 3-2-3-(1)-02̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲別表第1(一般科目教育課程)
資料 3-2-3-(1)-03̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲別表第2(専門科目教育課程)
資料 3-2-3-(1)-04̲8-17 釧路⼯業⾼等専門学校外国人留学⽣の特例等に関する規則(2) (1)の体制において、留学⽣の⽀援を必要に応じて行っているか。

平成28年4月1日施行

資料 3-2-3-(1)-05̲8-27 釧路⼯業⾼等専門学校交換留学⽣受⼊規則

平成28年4月1日施行

資料 3-2-3-(1)-06̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校寮務関係申し合わせ類集

令和3年12月10日◇留学⽣を⽀援する取組（留学⽣指導教員の配置、留学⽣チューターの配置等）
がわかる資料■ 行っている資料 3-2-3-(2)-01̲令和3年度3月定例寮務委員会議事概要

8

1.報告事項(5)令和4年度の寮⽣会役員、各委員およびチューターについて再掲

釧路工業高等専門学校
資料 3-2-3-(2)-02̲令和3年度校務分掌
資料 3-2-3-(2)-03̲令和3年度チューター委嘱について◇⽀援の実施状況がわかる資料
資料 3-2-3-(2)-04̲令和3年4月釧路⼯業⾼等専門学校定例寮務委員会議事概要
資料 3-2-3-(2)-05̲令和3年度チュータ業務実施確認について(3) 編⼊学⽣の学習及び⽣活に対する⽀援体制を整備しているか。
■ 整備している(4) (3)の体制において、編⼊学⽣の⽀援を必要に応じて行っているか。
■ 行っている◇整備状況がわかる資料
資料 3-2-3-(1)-01̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲本⽂

再掲

資料 3-2-3-(1)-02̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲別表第1(一般科目教育課程)

再掲

資料 3-2-3-(1)-03̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲別表第2(専門科目教育課程)

再掲◇編⼊学⽣を⽀援する取組がわかる資料
資料 3-2-3-(4)-01̲令和3年度4月定例教務委員会議事概要
資料 3-2-3-(2)-04̲令和3年4月釧路⼯業⾼等専門学校定例寮務委員会議事概要

再掲◇⼊学前の指導を行っている場合には、指導スケジュール、指導内容等が記載された資料◇⼊学後に補習授業や学習相談等を行っている場合には、実施状況及びその内容（担当教員、実施科目、対象者別実施回数、使用教材等。）◇⽀援の実施状況がわかる資料(5) 社会人学⽣の学習及び⽣活に対する⽀援体制を整備しているか。

◇整備状況がわかる資料■ 整備していない(6) (5)の体制において、社会人学⽣の⽀援を必要に応じて行っているか。

◇社会人学⽣を⽀援する取組（情報提供（電子メール、ウェブサイト等。））がわかる資料■ 行っていない◇社会人学⽣に対する学習相談の制度が把握できる資料（オフィスアワー一覧
表、配付プリントの該当箇所等。）◇⽀援の実施状況がわかる資料(7) 障害のある学⽣の学習及び⽣活に対する⽀援体制を整備しているか。
■ 整備している(8) (7)の体制において、障害のある学⽣の⽀援を必要に応じて行っているか。

◇整備状況がわかる資料
資料 3-1-1-(11)-03̲11-26 釧路⼯業⾼等専門学校委員会規則◇障害のある学⽣を⽀援する取組（ノートテーカー、チューターの配置）がわかる資料

9

令和2年4月1日施行

再掲

釧路工業高等専門学校■ 行っている資料 3-2-3-(8)-01̲令和3年度5月臨時教務委員会(メール審議)̲議事概要
資料 3-2-3-(8)-02̲令和3年度5月臨時教務委員会(メール審議)̲結合資料
資料 3-2-3-(8)-03̲令和3年度障害学⽣⽀援サポートチーム◇⽀援の実施状況がわかる資料
資料 3-2-3-(8)-04̲令和3年度第1回釧路⼯業⾼等専門学校障害学⽣⽀援委員会議事概要

資料 3-2-3-(8)-05̲令和3年度第2回釧路⼯業⾼等専門学校障害学⽣⽀援委員会議事概要

資料 3-2-3-(8)-06̲令和3年度第3回釧路⼯業⾼等専門学校障害学⽣⽀援委員会議事概要

資料 3-2-3-(8)-07̲令和3年度第4回釧路⼯業⾼等専門学校障害学⽣⽀援委員会議事概要

資料 3-2-3-(8)-08̲令和3年度第5回釧路⼯業⾼等専門学校障害学⽣⽀援委員会議事概要

資料 3-2-3-(8)-09̲令和3年度第6回釧路⼯業⾼等専門学校障害学⽣⽀援委員会議事概要
資料 3-2-3-(8)-10̲令和3年度保護者向け報告書（ひな型）(9) 障害者差別解消法第５条及び第７条又は第８条（第９条、第10条、第11条の関係条項も含む。）に対応しているか。
■ 対応している◇対応状況がわかる資料
資料 3-1-1-(11)-03̲11-26 釧路⼯業⾼等専門学校委員会規則

令和2年4月1日施行

再掲

資料 3-2-3-(8)-10̲令和3年度保護者向け報告書（ひな型）(10) 上記以外の特別な⽀援を行っているか。
■ 行っている

再掲◆左記について、該当する取組があれば、資料を基に記述する。
資料 3-2-3-(10)-01̲令和3年度4月教員会議議事概要

観点３−２−④ 学生の生活や経済⾯に係わる指導・相談・助⾔等を⾏う体制が整備され、機能しているか。
【留意点】なし。
関係法令 (法)第12条 学校保健安全法第8条、第13条 いじめ防止対策推進法第35条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 学⽣の⽣活や経済面における指導・相談・助言等の体制に関し、どのように整 ◇それぞれの体制の整備状況がわかる資料（⽣活指導の体制、指導内容、組織備しているか。（複数チェック■可）■ 学⽣相談室■ 保健センター■ 相談員やカウンセラーの配置

図、関連規程、委員会等。）

資料 3-2-4-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P15（釧路⼯業⾼等専門 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp学校組織図）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-2-2-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校校務分掌
資料 3-2-2-(1)-04̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P47（学⽣相談室）

10

再掲
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

再掲釧路工業高等専門学校■ ハラスメント等の相談体制■ 学⽣に対する相談の案内等■ 奨学金■ 授業料減免☐ 特待⽣■ 緊急時の貸与等の制度

資料 3-2-4-(1)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P97-98（6 福利･厚 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼⽣関係 (10)保健室、(11)健康相談、(12)学⽣相談室）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-2-2-(1)-06̲釧路⼯業⾼等専門学校学⽣相談室

https://www.kushiro-ct.ac.jp/soudan/

資料 3-2-4-(1)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P16（産業医、学校医https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-等）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-2-4-(1)-04̲釧路⼯業⾼等専門学校保健室からのお知らせ

https://www.kushiro-ct.ac.jp/slife/nurses-office/資料 3-2-4-(1)-05̲4-21 釧路⼯業⾼等専門学校におけるハラスメントの防止等に関する規程

⽣関係 (5)釧路⼯業⾼等専門学校授業料（寄宿料を含む）の免除及び徴収猶予に関する内規保健室、(6)奨学金制度）☐ その他

平成25年2月28日施行

資料 3-2-4-(1)-06̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校ハラスメント相談員
資料 3-2-4-(1)-07̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P90-94（6 福利･厚■ いじめの防止・早期発見・対処等の体制

再掲

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-2-4-(1)-08̲釧路⼯業⾼等専門学校授業料免除・奨学金等

https://www.kushiro-ct.ac.jp/2020/01/01/3508/

資料 3-2-4-(1)-09̲8-30 釧路⼯業⾼等専門学校いじめ防止等基本計画

令和2年7月29日制定◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。
(2) 健康診断及び健康相談・保健指導を定期的に実施しているか。
■ 実施している◇各取組の実施状況がわかる資料
資料 3-2-4-(2)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校保健室からのお知らせ
資料 3-2-4-(2)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校保健室ほけんだより2021年春号
資料 3-2-4-(2)-03̲釧路⼯業⾼等専門学校保健室ほけんだより2021年6月臨時号
資料 3-2-4-(2)-04̲釧路⼯業⾼等専門学校保健室ほけんだより2021年冬号(3) (2)以外で、(1)の体制に基づいた学⽣の⽣活や経済面における指導・相談・助言等の活動が実際に学⽣に利用されているか。
■ 利用されている

https://www.kushiro-ct.ac.jp/slife/nurses-office/https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/05/hokendayori2021sp.pdf
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

content/uploads/2021/06/hokendayori2021̲6̲tenp.pdf
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

content/uploads/2021/12/hokendayori2021wi.pdf◇相談実績（相談・対応例）、各体制に係る委員会等の実施状況がわかる資料
資料 3-2-2-(2)-01̲令和3年度第11回学⽣相談室会議｢資料1̲利用統計報告につい再掲て｣

資料 3-2-2-(2)-02̲令和3年度第11回学⽣相談室会議｢資料4̲令和3年度の反省及び再掲

次年度への申し送り事項について｣
資料 3-2-4-(3)-01̲令和3年度8月定例学⽣委員会議事概要

1.報告事項 (1)学⽣相談室から

資料 3-2-4-(3)-02̲令和3年度ハラスメント防止に関する研修の実施について（通知）資料 3-1-1-(9)-01̲令和3年度第12回安全衛⽣委員会議事概要
資料 3-2-4-(3)-03̲令和3年度第1回いじめ対策委員会議事概要
資料 3-2-4-(3)-04̲令和3年度第2回いじめ対策委員会議事概要
資料 3-2-4-(3)-05̲令和3年度第3回いじめ対策委員会議事概要◇奨学金等の利用状況がわかる資料

11

新型コロナウイルス感染症感染拡大防止の観点等により、講話・実技を伴う「救急救命講習会」、「メンタルヘルス講演会」は実施が困難であった。

再掲

釧路工業高等専門学校
資料 3-2-4-(3)-06̲令和3年度奨学給付金受給者一覧

観点３−２−⑤ 就職や進学等の進路指導を含め、キャリア教育の体制が整備され、機能しているか。
【留意点】○ 資格試験や検定試験のための補習授業や学習相談を⾏っている場合には、担当教員、受講者数、実施科目、対象者別実施回数、使⽤教材、配布プリント等、概要がわかる資料を根拠資料として提示すること。
また、資格試験・検定試験の受験者数、合格者数等の実績から機能しているかを分析すること。
○ 資格取得による単位修得の認定を⾏っている場合には、関連規程、単位認定実績等を根拠資料として提示すること。
○ 外国留学に関する手続きの支援、単位認定、交流協定の締結等を⾏っている場合には、内容が把握できる資料や関連規程、留学実績等を根拠資料として提示すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 就職や進学等の進路指導を含め、キャリア教育の体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇体制の整備状況がわかる資料
資料 3-1-1-(11)-03̲11-26 釧路⼯業⾼等専門学校委員会規則

令和2年4月1日施行

資料 3-2-2-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校校務分掌(2) (1)の体制の下、就職や進学等の進路指導を含めたキャリア教育に関して、学校としてどのような取組を行っているか。（複数チェック■可）

再掲

再掲
再掲

◇左記でチェック■した取組状況がわかる資料■ キャリア教育に関する研修会・講演会の実施

資料 3-2-5-(2)-01̲令和3年度第1回キャリア教育⽀援委員会議事概要■ 進路指導用マニュアルの作成

資料 3-2-5-(2)-02̲令和3年度第2回キャリア教育⽀援委員会議事概要■ 進路指導ガイダンスの実施

資料 3-2-5-(2)-03̲令和3年度第3回キャリア教育⽀援委員会議事概要☐ 進路指導室

資料 3-2-5-(2)-04̲令和3年度第4回キャリア教育⽀援委員会議事概要☐ 進路先（企業）訪問

資料 3-2-5-(2)-05̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会議事概要■ 進学・就職に関する説明会

資料 3-2-3-(1)-02̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲別表第1(一般科目教育課程)■ 資格試験や検定試験のための補習授業や学習相談

資料 3-2-5-(2)-06̲8-04 成績の試験評価および進級並びに卒業内規■ 資格取得による単位修得の認定

資料 3-2-3-(1)-01̲1-1 釧路⼯業⾼等専門学校学則̲本⽂

再掲■ 外国留学に関する手続きの⽀援、単位認定、交流協定の締結等

資料 3-2-2-(2)-03̲令和3年度第1回国際交流委員会議事概要

再掲

☐ その他
◆その他の項目をチェックした場合は、具体的な内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

(3) (2)の取組が機能しているか。
■ 機能している◇それぞれの取組の（活用）実態がわかる資料
資料 3-2-5-(3)-01̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料02̲企業アンケー
ト

資料 3-2-5-(3)-02̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料07̲ハローワーク
くしろサポートルームについて

資料 3-2-5-(3)-03̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料06̲各分野におけるキャリア教育について

12

TOEIC演習再掲

釧路工業高等専門学校
資料 3-2-5-(3)-04̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料09-1̲学外実習の手引き（本科編）

資料 3-2-5-(3)-05̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料09-2̲インターン
シップの手引き（専攻科編）

資料 3-2-5-(3)-06̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料09-3̲8-06
実習取扱要項資料 3-2-5-(3)-07̲令和3年度第5回キャリア教育⽀援委員会資料09-4̲8-07

学外専攻

科学外実習取扱要項
資料 3-2-5-(3)-08̲令和3年度4月定例教務委員会議事概要

2.審議事項 (10)特別学修単位の認定について

資料 3-2-2-(2)-04̲令和3年度第5回国際交流委員会議事概要

再掲

観点３−２−⑥ 学生の部活動、サークル活動、⾃治会活動等の課外活動に対する支援体制が整備され、適切な責任体制の下に機能しているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学⽣の課外活動に対する⽀援体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇課外活動に関する規程、組織図、施設の整備状況がわかる資料
資料 3-1-1-(11)-03̲11-26 釧路⼯業⾼等専門学校委員会規則

令和2年4月1日施行

再掲

資料 3-2-2-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校校務分掌
資料 3-2-6-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P53（学⽣会）

再掲
https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-2-6-(1)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P51-63（3 学⽣会関 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼係）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

⽣関係）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

資料 3-2-6-(1)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P85-89（6 福利・厚 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼(2) (1)の体制において、責任の所在が明確になっているか。
■ なっている(3) 学校としての⽀援活動の内容からみて、(1)の体制が機能しているか。
■ 機能している◇(1)の体制において、責任の所在がわかる資料
資料 3-2-6-(2)-01̲令和3年度第1回クラブ顧問会議議事概要◇課外活動に対する⽀援活動の内容がわかる資料
資料 3-2-6-(2)-01̲令和3年度第1回クラブ顧問会議議事概要

再掲

観点３−２−⑦ 学生寮が整備されている場合には、学生の生活及び勉学の場として有効に機能しているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

13

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(1) 学⽣寮を整備しているか。

◇整備状況がわかる資料
資料 3-2-7-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P11（学則及び諸規 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼■ 整備している

則 第8章 寄宿舎）

専-学⽣便覧令和3年.pdf係）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

専学⽣寮平面図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

寮））content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

図）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-2-7-(1)-02̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P69-84（5 寄宿舎関 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼資料 3-2-7-(1)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P104-105（釧路⾼資料 3-2-7-(1)-04̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P54（学⽣寮（鶴翔資料 3-1-1-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P60（施設概況、配置(2) ⽣活の場として整備しているか。
■ 整備している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

資料 3-2-7-(1)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P104-105（釧路⾼https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼専学⽣寮平面図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

寮））content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

再掲

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

再掲
再掲◇学習⽀援の内容がわかる資料（自習室の整備状況、自習時間の設定状況等の整
備面での⼯夫等。）■ 整備している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-◇⽣活⽀援の内容がわかる資料（談話室、補食室等の整備状況等。）

資料 3-2-7-(1)-04̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P54（学⽣寮（鶴翔(3) 勉学の場として整備しているか。

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼資料 3-2-7-(1)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P104-105（釧路⾼https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼専学⽣寮平面図）

専-学⽣便覧令和3年.pdf

寮））content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 3-2-7-(1)-04̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P54（学⽣寮（鶴翔https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

再掲
再掲

資料 3-2-7-(3)-01̲令和3年度4・5月寮関係行事(4) (2)(3)について、有効に機能しているか。
■ 機能している◇⼊寮状況がわかる資料
資料 3-2-7-(1)-04̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P54（学⽣寮（鶴翔https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-

寮））

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

再掲◇勉学の場としての活用実績がわかる資料(5) 管理・運営体制を整備しているか。
■ 整備している

３−２ 特記事項◇学⽣寮の管理規程等の資料
資料 3-2-3-(1)-06̲03 令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校寮務関係申し合せ類集

令和3年12月編集

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

基準３

14

再掲

釧路工業高等専門学校
優れた点
観点３−２−②「学習⽀援に関する学⽣のニーズが適切に把握され、学⽣の自主的学習を進める上での相談・助言等を行う体制が整備され、機能しているか」において、令和元年度に受審した機関別認証評価で「優れた点」として挙げられた事項（下線部）について、令和3年度の取り組みを点検･評価した。⼯学系専門科目の理解に必要な理数系基礎学力の習得、⼊学時における学力の補充及び学習習慣の定着についてのニーズに対して、数学や物理を苦手とする学⽣に対するリメディアル教
育と学習習慣の定着を目的とした特別補習・自学自習⽀援（SSL数学、SSL物理）が継続的に実施されており、SSL数学は第2学年にも対象が拡大された。加えて、⾼度な数学に対する興味を抱く学⽣のニーズに対して、数学を通して探求心、論理的思考、発信力、創造力、チャレンジ精神等を育むことを目的とした数学特進学習が継続的に実施されている。
観点３−２−③「特別な⽀援が必要と考えられる学⽣への学習⽀援及び⽣活⽀援等を適切に行うことができる体制が整備されており、必要に応じて⽀援が行われているか」において、令和元年度に受審した機関別認証評価で「優れた点」として挙げられた事項（下線部）について、令和3年度の取り組みを点検･評価した。個別の配慮を必要とする学⽣を把握するため、⼊学前に学⽣の出身中学校へ連絡をとって必要に応じて情報収集を行い、4月に行われる教員会議で学⽣相談室による情報共有が継続的に実施されている。⽀援の必要がないと判断され、担任を中心とした体制に移行するまで、障害学⽣委員会が中心となり、⽀援の取組を継続している。

改善を要する点
観点３−１−①「学校において編成された教育研究組織の運営及び教育課程に対応した施設・設備が整備され、適切な安全・衛⽣管理の下に有効に活用されているか」において、学⽣寮の利用状況や満足度については、退寮した学⽣へのアンケートも行うべきである。一方、教育施設・設備については、「施設に関するアンケート調査」の調査対象者に学⽣が含まれておらず、利用状況や満足度等の把握、これに基づく改善等の確認ができなかった。実施とエビデンスの整備が必要である。
観点３−１−②「教育内容、方法や学⽣のニーズに対応したＩＣＴ環境が十分なセキュリティ管理の下に適切に整備され、有効に活用されているか」において、学⽣や教職員のＩＣＴ環境の利用状況や満足度等を学校として把握し改善等を行う体制は整備されているが、機能していることの確認ができなかった。実施とエビデンスの整備が必要である。
観点３−２−④「学⽣の⽣活や経済面に係わる指導・相談・助言等を行う体制が整備され、機能しているか」において、・(1)において、学⽣相談室Web サイトの相談受付フォームで、「個人情報管理と守秘義務については釧路⾼専のプライバシーポリシーに準拠し、十分に配慮します。」とあるが、“釧路⾼専のプライバシーポリシー”が公表されていない。公表する必要がある。令和3年度の自己点検･評価で指摘した点であるが、実施されていない。
・(3)において、(1)で選択した該当項目のうち「ハラスメント等」に係る相談実績（相談・対応例）、委員会等の実施状況がわかる根拠資料が確認できなかった。釧路⼯業⾼等専門学校評価・改善基本方針で定められた自己点検・評価の進め方についてコンセンサスを得る必要がある。令和3年度の自己点検･評価で指摘した点であるが、実施されていない。
・(3)において、令和3 年度実施機関別認証評価から、“統計資料等から利用実績、委員会等の開催状況がわかるか” という⽂言が追加されたため、(1)で選択した該当項目に対応する件数等を公表する必要がある。令和3年度の自己点検･評価で指摘した点であるが、実施されていない。
・令和3年10月28〜11月26日の期間で本校全教職員に対して、動画視聴によるハラスメント防止に関する研修（資料3-2-4-(3)-02）が実施されたが、実効性の観点から、可能な範囲で実際の事例を取りあげる方法を検討すべきである。令和3年度の自己点検･評価で指摘した点であるが、実施されていない。令和3年度もハラスメントに関する複数の相談があった。

end ←消去しないこと（マクロ⽤）

15釧路工業高等専門学校

16

釧路工業高等専門学校
基準４ 財務基盤及び管理運営
評価の視点
４−１ 学校の目的を達成するために、教育研究活動を将来にわたって適切かつ安定して遂⾏できるだけの財務基盤を有しており、活動の財務上の基礎として、適切な収⽀に係る計画等が策定され、履⾏されていること。
また、学校の財務に係る監査等が適正に実施されていること。
観点４−１−① 学校の目的に沿った教育研究活動を将来にわたって適切かつ安定して遂⾏できるだけの財務基盤を有しているか。
【留意点】○ 学校の目的に沿った教育研究活動を安定して遂⾏できるよう校地、校舎等の資産を保有しているか、経常的な収入が確保できているか、債務超過や⽀出超過の状態がある場合、運営上問題とならないものかなどについて分析すること。
関係法令 (設)第27条の2
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 過去５年間の貸借対照表等による財務状態は適切な状況となっているか。
■ なっている自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇過去５年間の貸借対照表等の財務諸表
資料 4-1-1-(1)-01̲令和3年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-02̲令和2年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-03̲令和元年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-04̲平成30年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-05̲平成29年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表

https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoR3.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoR2.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoR1.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoH30.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoH29.pdf◇⻑期未払⾦、⻑期借⼊⾦がある場合は、その内容を確認できる資料◇臨時利益又は臨時損失が計上されている場合は、その内容が確認できる資料(2) 校地、校舎等の資産を保有しているか。
■ 保有している(3) 過去５年間において運営費交付⾦、授業料、⼊学料、検定料等の経常的な収⼊を確保しているか。
■ 確保している◇その内容を確認できる資料
資料 3-1-1-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P60（施設概況、配置図）◇過去５年間の運営費交付⾦、授業料、⼊学料、検定料等の収⼊状況
資料 4-1-1-(3)-01̲令和3年度学内収⽀決算
資料 4-1-1-(3)-02̲令和2年度学内収⽀決算
資料 4-1-1-(3)-03̲2019収⽀決算案
資料 4-1-1-(3)-04̲H30学内収⽀決算
資料 4-1-1-(3)-05̲H29年度財務状況̲2018学校要覧抜粋

1

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

再掲釧路工業高等専門学校◆確保できない年があった場合は、実状を踏まえて、資料を基に記述する。
(4) 過去５年間の収⽀状況において⽀出超過となっていないか。
■ ⽀出超過となっていない◇過去５年間の資⾦収⽀計算書及び消費収⽀計算書
資料 4-1-1-(4)-01̲令和3年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構決算報告書

https://www.kosen-k.go.jp/Portals/0/resources/information/kessanR3.pdf

資料 4-1-1-(4)-02̲令和2年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構決算報告書

https://www.kosen-k.go.jp/Portals/0/resources/information/kessanR2.pdf

資料 4-1-1-(4)-03̲令和元年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構決算報告書
資料 4-1-1-(4)-04̲平成30年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構決算報告書
資料 4-1-1-(4)-05̲平成29年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構決算報告書

https://www.kosen-k.go.jp/Portals/0/resources/information/kessanR1.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoH30.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoH29.pdf◆⽀出超過となった年があった場合は、実状を踏まえて、資料を基に記述する。

観点４−１−② 学校の目的を達成するための活動の財務上の基礎として、適切な収⽀に係る計画等が策定され、関係者に明⽰されているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 収⽀に係る方針、計画等を策定しているか。
■ 策定している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇収⽀に係る方針や計画策定に関する予算関連規程等
資料 4-1-2-(1)-01̲11-01 釧路⼯業⾼等専門学校運営会議規則

平成31年4月1日施⾏◇予算配分や収⽀に係る方針、計画等がわかる資料
資料 4-1-2-(1)-02̲令和３年度学内予算基本方針(2) (1)を関係者（教職員等）へ明示しているか。
■ 明示している◇予算の関係者（教職員等）への明示状況を把握できる資料
資料 4-1-2-(1)-02̲令和３年度学内予算基本方針

再掲

観点４−１−③ 学校の目的を達成するため、教育研究活動（必要な施設・設備の整備を含む）に対しての資源配分を、学校として適切に⾏う体制を整備し、⾏っているか。
【留意点】○ 予算配分の方針が定められ、その方針に則り実際の予算配分が⾏われているか、プロセス（手続きの流れ）の適切性も含めて分析すること。
○ 予算の配分状況と、その実績（執⾏状況）を対比させて分析すること。
○ 校⻑裁量経費等の重点配分経費の配分基準等の策定状況（手続き、経路、決定機関等。）についても併せて分析すること。
関係法令 (設)第27条の2

観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

2

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(1) 学校の目的を達成するために、教育研究活動に対して適切な資源配分を決定する際、明確なプロセスに基づいて⾏っているか。
■ ⾏っている◇予算配分実績(教育経費、研究経費、施設設備費の配分実績）
資料 4-1-3-(1)-01̲令和３年度収⼊⽀出予算◇校⻑裁量経費等の重点配分経費を設定している場合は、その資源配分が把握できる資料
資料 4-1-3-(1)-01̲令和３年度収⼊⽀出予算

再掲◇予算関連規程等資料 4-1-2-(1)-01̲11-01 釧路⼯業⾼等専門学校運営会議規則

平成31年4月1日施⾏

資料 4-1-3-(1)-02̲5-22 釧路⼯業⾼等専門学校校⻑裁量経費取扱要項

平成26年5月15日施⾏

再掲◇予算配分に係る審議状況がわかる資料（議事録等）
資料 4-1-3-(1)-03̲令和3年度4月釧路⼯業⾼等専門学校定例運営会議議事概要
資料 4-1-3-(1)-04̲令和3年度5月釧路⼯業⾼等専門学校定例運営会議議事概要◇施設・設備の整備計画の全体像がわかる資料（学内全体のマスタープラン等。）
資料 4-1-3-(1)-05̲釧路⼯業⾼等専門学校キャンパスマスタープラン 2019(2) 資源配分が、４−１−②の収⽀に係る方針、計画と整合性を有しているか。
■ 整合性がある(3) 資源配分の内容について、関係者（教職員等）に明示しているか。
■ 明示している

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/pdf/Campus̲Master̲Plan̲2019.pdf◆資源配分と収⽀に係る方針、計画との整合性、執⾏状況との対応について、資料を基に記述する。その際、資源配分の決定プロセスの整合性についても言及する。
資料 4-1-2-(1)-02̲令和３年度学内予算基本方針

再掲

資料 4-1-3-(1)-01̲令和３年度収⼊⽀出予算

再掲◇予算の関係者（教職員等）への明示状況を把握できる資料
資料 4-1-2-(1)-02̲令和３年度学内予算基本方針

再掲

観点４−１−④ 学校を設置する法⼈の財務諸表等が適切な形で公表されているか。また、財務に係る監査等が適正に⾏われているか。
【留意点】○ 設置者の説明責任を果たすという観点から、財務書類の公表状況について分析すること。
○ 会計監査の実施状況についても分析すること。
関係法令 独立⾏政法⼈通則法第38条、第39条 私立学校法第47条 私立学校振興助成法第14条 その他財務諸表に関する各種法令等 独立⾏政法⼈等の保有する情報の公開に関する法律施⾏令第12条
その他情報公開に関する法令等、それぞれの設置形態別に定められた法令 私立学校法第37条第3項 私立学校振興助成法第14条第3項 地方自治法第199条 その他会計監査等に関する各種法令等観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 設置者は、法令等に基づき、財務諸表等を作成・公表しているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇作成・公表状況がわかる資料

3

備考

再掲

■ 作成・公表している

資料 4-1-1-(1)-01̲令和3年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-02̲令和2年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-03̲令和元年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-04̲平成30年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表
資料 4-1-1-(1)-05̲平成29年度独⽴⾏政法⼈国⽴⾼等専門学校機構財務諸表(2) 財務に係る監査等を実施しているか。
■ 実施している

https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoR3.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoR2.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoR1.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoH30.pdf
https://www.kosenk.go.jp/Portals/0/resources/documents/zaimusyohyoH29.pdf◇学内会計監査規程（科学研究費助成事業等の外部資⾦に関する監査規程も含む。）
資料 4-1-4-(2)-01̲5-01 釧路⼯業⾼等専門学校会計監査実施規程

平成19年４月１日適用

資料 4-1-4-(2)-02̲令和3年度学内定期監査について（通知）◇外部監査、学内監査の監査報告書、国⽴⾼等専門学校の場合は、国⽴⾼等専門学校間の相互監査報告書
資料 4-1-4-(2)-03̲令和3年度公的研究費監査報告書（表紙写し）
資料 4-1-4-(2)-04̲R3年度⾼専相互会計内部監査報告書
資料 4-1-4-(2)-05̲(別紙3) 03釧路←22沼津R3監査報告事項等⼀覧
資料 4-1-4-(2)-06̲令和３年度会計監査⼈による往査結果報告（釧路のみ抜粋）

４−１ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。

評価の視点
４−２ 学校の目的を達成するために必要な管理運営体制及び事務組織が整備され、機能していること。また、外部の資源を積極的に活⽤していること。
観点４−２−① 管理運営の諸規程が整備され、各種委員会及び事務組織が適切に役割を分担し、効果的に活動しているか。
【留意点】○ 観点２−１−③の教育に係る組織等を除き、管理運営に係る体制について、分析すること。
○ 組織図については、観点２−１−③の教育に係る組織等を含む、学校全体の教育研究及び管理運営全体がわかるものの提⽰が望ましい。
○ 議事録又は議事要旨等については、過去１年分提⽰すること。
○ 役割分担が適切であるとは、各種委員会及び事務組織等がそれぞれの役割分担において責任を有しつつ協力して円滑な管理運営の実現に資する状況にあることを想定している。
○ 本観点各項目の分析に加えて、研究または地域貢献活動に係る優れた取組が認められる場合には、各校の判断により、(7)(8)において「より望ましい取組」として分析することが可能である。
なお、これらの項目を分析する場合には、選択的評価事項A・Bは分析しないこと。
関係法令 (法)第120条第3項 (施)第175条 (設)第3条の3、第10条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する

4

釧路工業高等専門学校
再掲
再掲
再掲
再掲
再掲

釧路工業高等専門学校
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 管理運営体制に関する規程等を整備しているか。
■ 整備している(2) 委員会等の体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

資料 3-1-1-(11)-01̲2-1 釧路⼯業⾼等専門学校運営組織規則(5) 教員と事務職員等とが適切な役割分担の下、必要な連携体制を確保しているか。
■ 確保している(6) (1)〜(5)の体制の下、効果的な活動を⾏っているか。
■ ⾏っている

再掲

資料 3-1-1-(11)-03̲11-26 釧路⼯業⾼等専門学校委員会規則

令和4年4月1日施⾏
令和4年4月1日施⾏

資料 3-1-1-(11)-02̲11-20 釧路⼯業⾼等専門学校企画会議規則

令和2年7月29日施⾏

資料 4-2-1-(2)-02̲11-03 釧路⼯業⾼等専門学校教員会議規則

平成31年4月1日施⾏
平成31年4月1日施⾏

再掲
再掲

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wpcontent/uploads/2021/09/yoran2021.pdf◇役割分担がわかる資料
則 (1)釧路⼯業⾼等専門学校学則 第3章 学科、学級数、⼊学定員及び教職員組
織）■ 整備している

再掲

資料 4-2-1-(2)-01̲11-19 釧路⼯業⾼等専門学校審査委員会規則

資料 4-2-1-(3)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校学⽣便覧 P6（2 学則及び諸規(4) 事務組織の体制を規程等に基づき整備しているか。

令和4年4月1日施⾏◇諸規程、整備状況がわかる資料（組織図等）

資料 4-2-1-(2)-03̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P15（組織）■ なっている

再掲◇管理運営に関する諸規程、整備状況がわかる資料

資料 4-1-2-(1)-01̲11-01 釧路⼯業⾼等専門学校運営会議規則(3) 校⻑、主事等の役割分担が明確になっているか。

備考

https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2021/04/釧路⾼専-学⽣便覧令和3年.pdf◇規程等、整備状況がわかる資料
資料 4-2-1-(4)-01̲2-2 釧路⼯業⾼等専門学校事務組織及び事務分掌規則

令和4年4月25日施⾏、4月1日適用◇規程等、教員と事務職員が構成員として構成されている合議体がわかる資料
資料 3-2-2-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校校務分掌◇活動状況がわかる資料（会議の開催回数、議事録等。）
資料 4-2-1-(6)-01̲R3年度各種委員会等開催状況
資料 4-2-1-(6)-02̲R3年度主要会議等開催状況(7) 研究活動に関する目的、基本方針、目標等が適切に定められており、また改善を図っていくための体制が整備され機能しているか。（より望ましい取組として分 ◇規程等の整備状況がわかる資料
析）（リストから選択してください）◇活動状況等がわかる資料（議事録等）

5

再掲

釧路工業高等専門学校(8) 地域貢献活動等に関する目的、基本方針、目標等が適切に定められており、また改善を図っていくための体制が整備され機能しているか。（より望ましい取組と ◇規程等の整備状況がわかる資料
して分析）（リストから選択してください）◇活動状況等がわかる資料（議事録等）

観点４−２−② 危機管理を含む安全管理体制が整備されているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学校として、責任の所在を明確にした危機管理を含む安全管理体制を整備しているか。
■ 整備している(2) 危機管理マニュアル等を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇規程等、整備状況がわかる資料
資料 4-2-2-(1)-01̲7-1 釧路⼯業⾼等専門学校災害対策要綱

令和4年4月1日施⾏

資料 4-2-2-(1)-02̲7-2 釧路⼯業⾼等専門学校自家用電気⼯作側物保安規則

令和3年7月1日施⾏

資料 4-2-2-(1)-03̲7-3 釧路⼯業⾼等専門学校受動喫煙防⽌対策についての指針

令和元年7月1日実施

資料 4-2-2-(1)-04̲7-4 釧路⼯業⾼等専門学校危機管理規則

令和4年4月1日適用

資料 4-2-2-(1)-05̲7-5 釧路⼯業⾼等専門学校学校保健安全計画実施要項

平成23年4月1日施⾏

資料 4-2-2-(1)-06̲7-6 釧路⼯業⾼等専門学校インフルエンザ対策ガイドライン

平成28年1月26日改正◇危機管理マニュアル等の資料
資料 4-2-2-(2)-01̲釧路⼯業⾼等専門学校危機管理マニュアル

平成24年4月1日更新

資料 4-2-2-(2)-02̲釧路⼯業⾼等専門学校防災マニュアル

平成29年9月20日改定(3) (1)(2)に基づき、定期的に訓練を⾏うなど、危機に備えた活動を⾏っているか。 ◇訓練や講習会等の実施状況がわかる資料■ ⾏っている資料 4-2-2-(3)-01̲R1総合防災訓練実施要項抜粋
資料 4-2-2-(3)-02̲R2総合防災訓練実施計画書
資料 4-2-2-(3)-03̲R3総合防災訓練実施計画書

観点４−２−③ 外部資⾦を積極的に受入れる取組を⾏っているか。
【留意点】○ 過去５年間の外部資⾦について、明確な獲得方策（獲得のための取組。）を有するか、十分な獲得実績があるかなどについて、分析すること。
○ 本観点各項目の分析に加えて、研究または地域貢献活動に係る優れた取組が認められる場合には、各校の判断により、(3)(4)において「より望ましい取組」として分析することが可能である。
なお、これらの項目を分析する場合には、選択的評価事項A・Bは分析しないこと。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。

6

再掲釧路工業高等専門学校■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄(1) 外部の財務資源（科学研究費助成事業による外部資⾦、受託研究、共同研究、◇過去５年間の科学研究費助成事業による外部資⾦、受託研究、共同研究、受託試

備考

受託試験、奨学寄附⾦、同窓会等からの寄付⾦等）を積極的に受⼊れる取組を⾏っ 験、奨学寄附⾦、同窓会等からの寄付⾦等、外部の財務資源の受⼊れへの取組及びているか。
■ ⾏っている

受⼊実績に関する資料
資料 4-2-3-(1)-01̲令和3年度釧路⼯業⾼等専門学校要覧 P15（共同研究、科学研究 https://www.kushiro-ct.ac.jp/wordpress/wp費助成事業）

content/uploads/2021/09/yoran2021.pdf

資料 4-2-3-(1)-02̲H29年度実績̲共同研究・科研費・外部資⾦̲学校要覧抜粋
資料 4-2-3-(1)-03̲H30年度実績̲共同研究・科研費・外部資⾦̲学校要覧抜粋
資料 4-2-3-(1)-04̲R2年度実績̲共同研究・科研費・外部資⾦̲学校要覧抜粋
資料 4-2-3-(1)-05̲R3年度実績̲共同研究・科研費・外部資⾦̲学校要覧抜粋
資料 4-2-3-(1)-06̲R元年度実績̲共同研究・科研費・外部資⾦̲学校要覧抜粋
資料 4-2-3-(1)-07̲科研費獲得のための取組について(2) 公的研究費を適正に管理するシステムが整備されているか。
■ 整備されている◇管理体制がわかる資料（規程等）
資料 4-2-3-(2)-01̲5-24 釧路⼯業⾼等専門学校公的研究費等の取扱いに関する内規 平成28年4月1日施⾏
資料 4-2-3-(2)-02̲5-25 釧路⼯業⾼等専門学校外部資⾦の間接経費に係る取扱要項 令和元年7月25日改正
資料 4-2-3-(2)-03̲5-17 釧路⼯業⾼等専門学校科学研究費事務取扱要項(3) 研究活動の目的等に照らして、研究体制及び⽀援体制が適切に整備され、機能しているか。（より望ましい取組として分析）◇体制がわかる資料（規程等）（リストから選択してください）(4) 研究活動の目的等に沿った成果が得られているか。（より望ましい取組として分析）◇成果がわかる資料（リストから選択してください）7

平成23年9月15日施⾏

再掲

釧路工業高等専門学校
観点４−２−④ 外部の教育資源を積極的に活⽤しているか。
【留意点】○ 高等専門学校の教育研究の基盤としての、地域や同窓会等を中心とする外部教育資源、又は退職技術者を含む企業⼈等の教育研究的資源の活⽤について分析すること。
○ 「社会とともに次世代の技術者を育成する」協働教育の理念を実践する活動例について分析すること。
○ 財務的資源については、観点４−２−③で分析し、ここでは教育資源、研究的資源について分析すること。
○ 提⽰する資料の例としては、次のものを想定している。（全ての取組を求めているものではない。）
・ 高等教育機関の間で締結している学生・教員交流等、外部の機関の持つ教育力の活⽤例の資料（協定等を含む。）
・ 産学連携関係の共同研究や共同教育の実施例の資料
・ 地域や同窓会等の有識者や経験者による授業、実習、課外活動等の指導⽀援に関する資料
・ 地域にある教育設備（図書館、博物館等。）、体育施設の利⽤及び⽀援がわかる資料
・ 地域の催事等を含む地域社会との交流体験実施例の資料○ 本観点各項目の分析に加えて、研究または地域貢献活動に係る優れた取組が認められる場合には、各校の判断により、(2)(3)において「より望ましい取組」として分析することが可能である。
なお、これらの項目を分析する場合には、選択的評価事項A・Bは分析しないこと。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 外部の教育・研究資源を活用しているか。
■ 活用している(2) 地域貢献活動等の目的に照らして、活動が計画的に実施されているか。（より望ましい取組として分析）

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄
資料4-2-4-(1)-01̲R3.10.29機械翻訳に関する特別講演」を開催しました

ウェブサイト資料4-2-4-(1)-02̲R3.12本校卒業⽣による講演会を開催しました

ウェブサイト資料4-2-4-(1)-03̲R3.12.22原⼦⼒発電についての特別講義を実施しました

ウェブサイト◇活動状況がわかる資料（リストから選択してください）(3) 地域貢献活動等の実績や活動参加者等の満足度等から判断して、目的に沿った活動の成果が認められるか。（より望ましい取組として分析）

備考◇活用状況がわかる資料◇活動成果がわかる資料（リストから選択してください）

8再掲

釧路工業高等専門学校
観点４−２−⑤ 管理運営のための組織及び事務組織が十分に任務を果たすことができるよう、研修等、管理運営に関わる職員の資質の向上を図るための取組（スタッフ・ディベロップメント）が組織的に⾏われているか。
【留意点】○ ファカルティ・ディベロップメントに関連した教育の質の向上や授業の改善に関する教育⽀援者に対する取組は観点２−４−③で分析するため、ここでは、スタッフ・ディベロップメント（以下「ＳＤ」という。）への取組を分析すること。
○ ＳＤとは、事務職員等のほか、教授等の教員や校⻑等の執⾏部に対し、教育研究活動等の効果的な運営を図るため、必要な知識及び技能を習得させ、その能力及び資質を向上させるための研修（管理運営等の研修）のことをいう。
関係法令 (設)第10条の2
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) ＳＤ等を実施しているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇規程等の資料
資料 4-2-5-(1)-01̲「【⾼専機構】令和３年度事業報告書及び自己点検評価書作成■ 実施しているに係る調査」回答内容◇実施状況（参加状況等）がわかる資料

４−２ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。

評価の視点
４−３ 学校の教育研究活動等の状況やその活動の成果に関する情報を広く社会に提供していること。
観点４−３−① 学校における教育研究活動等の状況についての情報（学校教育法施⾏規則第172条の２に規定される事項を含む。）が公表されているか。
【留意点】○ 高等専門学校の教育研究活動の状況や、その活動の成果に関する情報を、わかりやすい表現やアクセスしやすい手段を⽤いて、社会に発信しているか分析すること。
関係法令 (施)第165条の2、(施)第172条の2、学校教育法施⾏規則等の一部を改正する省令の施⾏について（通知）22文科高第236号平成22年6月16日
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育情報を法令に従い適切に公表しているか。（複数チェック■可）■ ⾼等専門学校の教育上の目的及び学校教育法施⾏規則第165条の２第１項の規定により定める方針

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇刊⾏物の該当箇所がわかる資料
資料 4-3-1-(1)-01̲釧路⾼専ウェブサイト̲情報公開

9

備考

再掲

釧路工業高等専門学校■ 教育研究上の基本組織■ 教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績◇【様式２−５】ウェブサイト掲載項目チェック表■ ⼊学者の数、収容定員及び在学する学⽣の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況■ 授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画■ 学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準■ 校地、校舎等の施設及び設備その他の学⽣の教育研究環境■ 授業料、⼊学料その他の⾼等専門学校が徴収する費用■ ⾼等専門学校が⾏う学⽣の修学、進路選択及び心身の健康等に係る⽀援

４−３ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。

基準４
優れた点

改善を要する点

10釧路工業高等専門学校
基準５ 準学士課程の教育課程・教育方法
評価の視点
５−１ 準学士課程の教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、教育課程が体系的に編成されており、その内容、⽔準等が適切であること。
観点５−１−① 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、授業科目が学年ごとに適切に配置され、教育課程が体系的に編成されているか。
【留意点】○ 観点１−２−②の教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえた授業科目の配置となっているか分析すること。
関係法令 (設)第15条、第16条、第17条、第17条の2
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえて、適切な授業科目を体系的に配置しているか。
■ 配置している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇カリキュラム一覧表、授業科目系統図等の授業科目配置状況がわかる資料
資料5-1-1-(1)-01̲別表1
資料5-1-1-(1)-02̲別表2
資料5-1-1-(1)-03̲別表3
資料5-1-1-(1)-04̲別表4
資料5-1-1-(1)-05̲附則別表(2) 一般教育の充実に配慮しているか。
■ 配慮している(3) 進級に関する規程を整備しているか。
■ 整備している◇配慮していることがわかる資料
資料5-1-1-(1)-01̲別表1

再掲

資料5-1-1-(1)-02̲別表2

再掲

資料5-1-1-(1)-03̲別表3

再掲

資料5-1-1-(1)-04̲別表4

再掲◇進級に関する規程の整備状況がわかる資料
資料5-1-1-(3)-01̲学業成績の試験、評価及び進級並びに卒業の認定に関する内規の申し合わせ資料5-1-1-(3)-02̲成績の試験評価および進級並びに卒業内規（R4.6.29改正）(4) １年間の授業を行う期間を定期試験等の期間を含め、35週確保しているか。
■ 確保している◇35週が確保されている状況が確認できる資料（学年暦等。）
資料5-1-1-(4)-01̲2021年度年間行事予定表1

釧路工業高等専門学校(5) 特別活動を90単位時間以上実施しているか。
■ 実施している◇特別活動の実施状況がわかる資料（学年暦等。）
資料5-1-1-(5)-01̲2021前期授業時間割ver.6
資料5-1-1-(5)-02̲2021後期授業時間割

観点５−１−② 教育課程の編成及び授業科目の内容について、学⽣の多様なニーズ、学術の発展の動向、社会からの要請等が配慮されているか。
【留意点】○ 例えば、国際的に活躍できる技術者の養成が目的に含まれる場合には、外国語の伝達と読解の基礎能力育成について分析するなど、目的や卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に照らして
授業科目の内容の工夫を行っているか分析すること。
○ この観点では教育課程の編成について分析するものであり、正規の教育課程とは別に実施しているもの（例えば、補習や補講等。）は、この観点の対象ではないことに留意すること。
関係法令 (設)第19条、第20条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄(1) 学生の多様なニーズ、学術の発展の動向、社会からの要請等を踏まえ、教育課

程における具体的な配慮としてどのようなことを行っているか。（複数チェック■ ◇チェックした配慮項目に関して、実施状況がわかる資料可）□ 他学科の授業科目の履修を認定

資料5-1-2-(1)-01̲2021年度̲学外実習単位認定届■ インターンシップによる単位認定

資料5-2-2-(1)-02̲2021年度̲シラバス̲1年̲英語□ 専攻科課程教育との連携

資料5-2-2-(1)-03̲2021年度̲シラバス̲1年̲英語 (1)■ 外国語の基礎能力（聞く、話す、読む、書く）の育成

資料5-2-2-(1)-04̲2021年度̲シラバス̲1年̲英語 (2)■ 資格取得に関する教育資料5-2-2-(1)-05̲2021年度̲シラバス̲2年̲英語□ 他の高等教育機関との単位互換制度

資料5-2-2-(1)-06̲2021年度̲シラバス̲2年̲英語 (1)■ 個別の授業科目内での工夫

資料5-2-2-(1)-07̲2021年度̲シラバス̲2年̲英語 (2)□ 最先端の技術に関する教育資料5-2-2-(1)-08̲2021年度̲シラバス̲3年̲英語□ その他

資料5-2-2-(1)-09̲2021年度̲シラバス̲3年̲習熟度英語
資料5-2-2-(1)-10̲2021年度̲シラバス̲4年̲英語
資料5-2-2-(1)-11̲2021年度̲シラバス̲4年̲英会話
資料5-2-2-(1)-12̲2021年度̲シラバス̲4年̲TOEIC演習
資料5-2-2-(1)-13̲2021年度̲シラバス̲5年̲英語コミュニケーション◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

(2) 他の高等教育機関との単位互換制度を設けている場合、法令に従い適切に取り扱っているか。

◇単位互換制度の内容がわかる資料■ 適切に取り扱っている

2

備考

再掲

釧路工業高等専門学校

資料5-1-2-(2)-01̲学則̲本⽂第２８条

観点５−１−③ 創造力・実践力を育む教育方法の工夫が図られているか。
【留意点】○ 創造力を育む教育方法の工夫がわかる資料には、ＰＢＬ型の授業や創造型の演習等においての具体的な教育方法の工夫がわかる資料を提示すること。
○ 創造力を育む教育方法の工夫については、学校としてどう捉え、どう展開しているかを踏まえて分析すること。
○ 実践力を育む教育方法の工夫がわかる資料には、インターンシップの活用等の具体的な教育方法の工夫がわかる資料を提示すること。
（注）ＰＢＬとは、プロジェクト課題を学⽣にグループ単位で与え、その課題を達成するためのアイデアの創出、計画立案、実現等を学⽣自身に遂行させることにより、学⽣の学習意欲、知識の活用能力、
計画立案・遂行能力、ディベート能力、プレゼンテーション能力、組織運営能力等の向上を図るための学習・教育の方法のこと。Problem‐based Learning 又は Project‐based Learning の略。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 創造力を育む教育方法の工夫を行っているか。

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇創造力を育む教育方法の工夫がわかる資料（ＰＢＬ型の授業や創造型の演習の実施等）■ 行っている

資料5-1-3-(1)-01̲2021年度「複合融合演習」シラバス
資料5-1-3-(1)-02̲2021年度「卒業研究」シラバス
資料5-1-3-(1)-03̲2021年度スマートメカニクスコース「創造工学基礎演習」シラバス
資料5-1-3-(1)-04̲2021年度電気工学分野「電⼦計算機I」シラバス
資料5-1-3-(1)-05̲2021年度電⼦工学分野「創造工学」シラバス
資料5-1-3-(1)-06̲2021年度建築学分野「デザイン工学」シラバス◇実施状況がわかる資料
資料5-1-3-(1)-07̲2021年度複合融合演習予定表
各分野の卒業研究テーマ

教務委員会として集めていないためエビデンス資料無し

各分野の卒業研究テーマ

教務委員会として集めていないためエビデンス資料無し

各分野の卒業研究テーマ

教務委員会として集めていないためエビデンス資料無し

各分野の卒業研究テーマ

教務委員会として集めていないためエビデンス資料無し

各分野の卒業研究テーマ

教務委員会として集めていないためエビデンス資料無し

3

再掲

釧路工業高等専門学校◆工夫を行った結果、学生が創造力を発揮し、あげた成果や効果があれば具体的に、資料を基に記述する。

資料5-1-3-(1)-08̲2021年度̲建築学分野の学生による作品が「アフターコロナの世界」コンペティションで審査員賞を受賞しました – 釧路工業高等専門学校

資料5-1-3-(1)-09̲2021年度̲専攻科学生2名が研究発表で賞を受賞しました – 釧路
工業高等専門学校

資料5-1-3-(1)-10̲2021年度̲本校学生が教育システム情報学会北海道⽀部学生研(2) 実践力を育む教育方法の工夫を行っているか。

究発表会で優秀賞他を受賞しました – 釧路工業高等専門学校◇実践力を育む教育方法の具体的な工夫がわかる資料（インターンシップの中での具体的な工夫内容等。）■ 行っている

資料5-1-3-(2)-01̲2021年度̲学外実習I
資料5-1-3-(2)-02̲2021年度̲学外実習II
資料5-1-3-(2)-03̲2021年度̲学外実習取扱要項◇実施状況がわかる資料

資料5-1-3-(2)-02̲2021年度̲学生実習先一覧◆工夫を行った結果、学生が実践力を発揮し、あげた成果や効果があれば具体的に、資料を基に記述する。

５−１ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

【優れた点】
令和元年度に受信した機関別認証評価で「優れた点」として挙げられた事項について，令和４年度の取り組みを点検・評価した．
創造力を育む教育方法の工夫として，本格的な専門教育が始まる２年次において，各専門分野の基礎的内容と思考力を養う内容を組みまわせた授業科目としてスマートメカニクスコースでは「創造工学基礎演習」，エレクトロニクスコースでは「電⼦計算機I」，「創造工学」，建築デザインコースでは「デザイン工学」が継続的に開講されている．
これらの創造性を育む教育方法の工夫の結果，各専門分野の卒業研究発表や関連学会での発表，プログラミングコンテストや建築コンテストでの入賞，未踏ジュニアプロジェクト採択，地域貢献表彰の受賞の他，本校学生が教育システム情報学会北海道⽀部学生研究発表で５年連続となる優秀発表賞を受賞するなど成果をあげている．
【改善を要する点】【メモ】
電⼦工学分野の「創造工学」の名称の授業はR4年度からは無い（内容から「電⼦機器実習」が相当すると思われる）．

4釧路工業高等専門学校

評価の視点

５−２ 準学士課程の教育課程を展開するにふさわしい授業形態、学習指導法等が整備されていること。
観点５−２−① 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に照らして、講義、演習、実験、実習等の授業形態のバランスが適切であり、それぞれの教育内容に応じた適切な学習指導上の工夫がなされている
か。
【留意点】
なし。
関係法令 (設)第17条の2
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に照らして、講義、演習、実験、実習等の適切な授業形態が採用されているか。

■ 採用されている

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄(2) 教育内容に応じて行っている、学習指導上の工夫には、どのような工夫がある

再掲◇授業形態の開講状況（バランスを含む。）がわかる資料

資料5-1-1-(5)-01̲2021前期授業時間割ver.6

再掲

資料5-1-1-(5)-02̲2021後期授業時間割

再掲◆授業形態のバランスが適切であることについて、資料を基に記述する。

か。（複数チェック■可）

備考◇チェックした項目の実施状況がわかる資料□ 教材の工夫資料5-2-1-(2)-01̲2021学習⽀援センター活動報告̲1年SSL数学■ 少人数教育資料5-2-1-(2)-02̲2021学習⽀援センター活動報告̲2年SSL数学□ 対話・討論型授業

資料5-2-1-(2)-03̲2021学習⽀援センター2021活動報告̲特進数学□ フィールド型授業

資料5-2-1-(2)-04̲2021学習⽀援センター2021活動報告̲SSL物理□ 情報機器の活用■ 基礎学力不足の学生に対する配慮□ 一般科目と専門科目との連携■ その他◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

資料5-2-1-(2)-01̲2021̲前期授業公開実施要領
資料5-2-1-(2)-02̲2021年度̲後期授業公開実施要領

5釧路工業高等専門学校

観点５−２−② 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）の趣旨に沿って、適切なシラバスが作成され、活用されているか。
【留意点】
なし。

関係法令 (設)第17条、第17条の3
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄(1) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえて ◇シラバスの作成要領や具体例等の左記内容がわかる資料
適切に設定された項目に基づきシラバスを作成しているか。（複数チェック■可）■ 授業科目名
資料5-2-2-(1)-01̲ウェブシラバス（12⽉定例教務委員会̲結合資料抜粋）■ 単位数■ 授業形態■ 対象学年■ 担当教員名■ 教育目標等との関係■ 達成目標■ 教育方法■ 教育内容（１授業時間ごとに記載）■ 成績評価方法・基準■ 事前に行う準備学習■ 高等専門学校設置基準第17条第3項の規定に基づく授業科目か、4項の規定に基づく授業科目かの区別の明示■ 教科書・参考⽂献□ その他◆その他の項目にチェックした場合は、具体的な内容（項目）を記述する。
(2) 教員及び学生のシラバスの活用状況を把握し、その把握した状況を基に改善を行っているか。
■ 改善を行っている◇活用状況がわかる資料
資料5-2-2-(2)-01̲2021年度̲前期̲ステップアップ提案書実施要項
資料5-2-2-(2)-02̲2021年度̲令和３年度授業評価アンケート(前期)実施要項̲R3-9
⽉定例教務委員会̲結合資料
資料5-2-2-(2)-03̲2021年度̲後期̲ステップアップ提案書実施要項
資料5-2-2-(2)-04̲2021年度̲令和３年度授業評価アンケート(後期)実施要項̲R3年
度-1⽉定例教務委員会̲結合資料

6

備考

再掲

釧路工業高等専門学校
資料5-2-2-(2)-05̲2021年度̲授業評価アンケート実施要項◆改善を行った事例があれば、改善内容について、資料を基に記述する。

(3) 設置基準第17条第3項の30単位時間授業では１単位当たり30時間を確保しているか。
■ 確保している◇状況が確認できる資料（学年暦、時間割等。）
資料5-1-1-(4)-01̲2021年度年間行事予定表

再掲

資料5-1-1-(5)-01̲2021前期授業時間割ver.6

再掲

資料5-1-1-(5)-02̲2021後期授業時間割

再掲

資料5-2-2-(3)-01̲2021年度̲【遠隔】前期授業時間割0528(4) (3)の30単位時間授業では、１単位時間を50分としているか。

◆１単位時間を50分以外で運用している場合は、標準50分に相当する教育内容を確保していることについて、学校の現状を踏まえ、資料を基に記述する。

■ １単位時間＝50分で規定、45分で運用

資料5-2-2-(4)-01̲2021年度前期補講・答案返却時間割

資料5-2-2-(4)-02̲2021年度後期末答案返却・補習時間割(5) １単位の履修時間が授業時間以外の学修と合わせて45時間である授業科目を配置している場合には、授業科目ごとのシラバス、あるいはシラバス集、履修要項等に、１単位の履修時間は授業時間以外の学修等を合わせて45時間であることを明示しているか。

■ 明示している(6) (5)の履修時間の実質化のための対策としてどのような方策を講じているか。
（複数チェック■可）□ 授業外学習の必要性の周知◇シラバス集、履修要項等の明示状況がわかる資料

資料5-2-2-(5)-01̲釧路高専-学生便覧令和3年度◇チェックした方策の具体的な内容がわかる資料
資料5-2-2-(6)-01̲2021年度̲授業実施記録̲様式□ 事前学習の徹底□ 事後展開学習の徹底

7釧路工業高等専門学校■ 授業外学習の時間の把握□ その他◆その他の項目にチェックした場合は、具体的な内容を記述する。

５−２ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

改善の取り組み

成績保管システムの本格運用が開始された．

評価の視点
５−３ 準学士課程の教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム･ポリシー）並びに卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、成績評価・単位認定及び卒業認定が適切に行われており、有効なものとなっていること。
観点５−３−① 成績評価・単位認定基準が、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に従って、組織として策定され、学⽣に周知されているか。また、成績評価・単位認定が適切に実施されているか。
【留意点】
なし。
関係法令 (設)第17条の3
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断しない
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 成績評価や単位認定に関する基準を、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム･ポリシー）に基づき、策定しているか。
■ 策定している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄■ 行っている

再掲◇成績評価や単位認定に関する規程等の該当箇所
資料5-1-1-(3)-01̲学業成績の試験、評価及び進級並びに卒業の認定に関する内規の申し合わせ(2) 成績評価や単位認定に関する基準に基づき、各授業科目の単位認定等を行って ◇成績評価の組織内でのチェック等、成績評価が適切に実施されていることがわか
いるか。

備考

る資料
資料5-3-1-(2)-01̲2021年度̲進級認定（R040311教員会議）

8再掲釧路工業高等専門学校
資料5-3-1-(2)-02̲2021年度̲卒業認定・修了認定審議（R040228教員会議）(3) １単位の履修時間が授業時間以外の学修と合わせて45時間である授業科目を配置している場合、授業時間以外の学修についての評価がシラバス記載どおりに行わ ◇学校として把握していることがわかる資料
れていることを学校として把握しているか。
■ 把握している(4) 成績評価や単位認定に関する基準を学生に周知しているか。
■ 周知している(5) (4)について、学生の認知状況を学校として把握しているか。

資料5-2-2-(2)-05̲2021年度̲授業評価アンケート実施要項

再掲◇周知を図る取組の内容（学生の手引きへの掲載、ウェブサイトでの明示等。）がわかる資料

資料5-1-1-(3)-01̲学業成績の試験、評価及び進級並びに卒業の認定に関する内規の申し合わせ学生便覧に同様のものがある

再掲◇認知状況がわかる資料■ 把握していない(6) 定期試験以外の試験（追試、再試、追認試験等）の成績評価方法を定めている ◇定期試験以外の試験（追試、再試、追認試験等）の成績評価の規程等がわかる資か。
■ 定めている(7) 成績評価結果に関する学生からの意見申立の機会があるか。
■ ある(8) 成績評価等の客観性、厳格性を担保するため、どのような組織的な措置を行っているか。（複数チェック■可）□ 成績評価の妥当性の事後チェック料

資料5-1-1-(3)-01̲学業成績の試験、評価及び進級並びに卒業の認定に関する内規

再掲の申し合わせ◇成績評価結果に関する学生からの意見申立の機会の規程等がわかる資料
資料5-1-1-(4)-01̲2021年度年間行事予定表

再掲

資料5-3-1-(8)-01̲成績保管用サーバについて-R3年度7⽉定例教務委員会

R4から年度にわたる同一試験のチェックをしている．R3ではその準備

資料5-2-2-(4)-01̲2021年度前期補講・答案返却時間割

試験問題のレベルが適切であるかはチェックしていない

9

再掲

釧路工業高等専門学校■ 答案の返却

資料5-2-2-(4)-02̲2021年度後期末答案返却・補習時間割

再掲■ 模範解答や採点基準の提示

資料5-1-1-(4)-01̲2021年度年間行事予定表

再掲■ 複数年次にわたり同じ試験問題が繰り返されていないことのチェック□ 試験問題のレベルが適切であることのチェック□ その他(ＧＰＡの進級判定への利用、成績分布のガイドラインの設定等)◆実施状況や成績分布を踏まえて、成績評価や単位認定における基準の客観性・厳格性を担保するための措置が、有効に機能しているかどうかについて、資料を基に記述する。

◆その他の項目をチェックした場合は、具体的な内容を記述する。
改善を要する点

成績評価や単位認定に関する基準を学生に周知しているものの今年度も学生の認知状況の把握には至らなかった．

観点５−３−② 卒業認定基準が、卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に従って、組織として策定され、学⽣に周知されているか。また、卒業認定が適切に実施されているか。
【留意点】
なし。
関係法令 (法)第117条 (設) 第17条第3〜6項、第17条の2、第17条の3、第18条、第19条、第20条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学則等に、修業年限を５年（商船に関する学科は５年６⽉。）と定めているか。
■ 定めている(2) 卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、卒業認定基準を定めているか。
■ 定めている自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇学則等の該当箇所がわかる資料
資料5-1-2-(2)-01̲学則̲本⽂

再掲◇定めている該当規程や卒業認定基準
資料5-1-1-(3)-02̲成績の試験評価および進級並びに卒業内規10

再掲釧路工業高等専門学校(3) 卒業認定基準に基づき、卒業認定しているか。
■ 認定している◇関係する委員会等の会議資料
資料5-3-2-(3)-01̲（レジュメ）R040228教員会議
資料5-3-2-(3)-02̲（議事概要）R040228教員会議(4) 卒業認定基準を学生に周知しているか。
■ 周知している

５−３ 特記事項
改善の取り組みわかる資料
資料5-1-1-(3)-02̲成績の試験評価および進級並びに卒業内規(5) (4)について、学生の認知状況を学校として把握しているか。
■ 把握している◇周知を図る取組の内容（学生の手引きへの掲載、ウェブサイトでの明示等。）が◇学生の認知状況を把握していることがわかる資料
資料5-3-2-(5)-02̲R3年度̲第5学年一般科目履修願

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

R3年度から卒業認定基準の学生の認知状況の把握が成された

基準５
優れた点

11

再掲

釧路工業高等専門学校
改善を要する点

12

釧路工業高等専門学校
基準６ 準学士課程の学生の受入れ
評価の視点
６−１ 入学者の選抜が、入学者の受入れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）に沿って適切な⽅法で実施され、機能していること。また、実入学者数が、入学定員と⽐較して適正な数となっていること。
観点６−１−① 入学者の受入れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）に沿って適切な入学者選抜⽅法が採⽤されており、実際の学生の受入れが適切に実施されているか。
【留意点】○ 合否判定基準については、提示できるものがあれば、提示すること。自己評価書での提示が不可能な場合は、訪問調査時に提示すること。
関係法令 (設)第3条の2
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）、特に入学者選抜の基本方針に沿った入学者選抜方法（学生募集の方針、選抜区分（学力選抜、推◇入学者選抜要項、面接要領、合否判定基準、入学試験実施状況等がわかる資料

薦選抜等。）、面接内容、配点・出題方針等。）となっているか。
■ なっている

資料6-1-1-(1)-01̲R04年度学生募集要項
資料6-1-1-(1)-02̲R04年度入学者選抜実施要項（推薦選抜・特別推薦選抜・自己推薦選抜）
資料6-1-1-(1)-03̲R04年度入学者選抜実施要項（学力選抜）
資料6-1-1-(1)-04̲R04年度入学者選抜合否判定基準（非公開）

観点６−１−② 入学者の受入れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）に沿った学生を実際に受入れているかどうかを検証するための取組が⾏われており、その結果を入学者選抜の改善に役⽴てているか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 検証及び検証結果を改善に役立てる体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇検証の体制に関する資料
資料6-1-2-(1)-01̲入学者選抜方法研究専門部会設置要項◇改善に役立てる体制に関する資料
資料6-1-2-(1)-02̲R02年度第４回入学試験委員会議事概要

1

入試方法改善ワーキンググループによる改善の提言

再掲

釧路工業高等専門学校(2) (1)の体制の下、実際に入学した学生が、入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）に沿っているかどうかの検証を行っているか。
■ 行っている◇検証を行っていることがわかる資料
資料6-1-2-(1)-02̲R02年度第４回入学試験委員会議事概要(3) (2)の検証の結果を入学者選抜の改善に役立てているか。
■ 改善に役立てている

入試動機アンケートの調査および分析

再掲◆検証の結果に基づいた具体的な改善の実施状況を踏まえて、検証の結果を改善に役立てている状況について、資料を基に記述する。

資料6-1-2-(3)-01̲R02年度第５回入学試験委員会議事概要（令和4年度以降の入学者選抜について）資料6-1-2-(3)-02̲R03第1回入学試験委員会議事（令和４年度以降の入学者選抜改革の方向性について）

観点６−１−③ 実入学者数が、入学定員を⼤幅に超過、⼜は⼤幅に不⾜している状況になっていないか。また、その場合には、入学者選抜⽅法を改善するための取組が⾏われるなど、入学定員と実入学者数との関係の適正化が図られているか。
【留意点】○ (2)の体制の整備は、必ずしもこの取組に特化した組織を整備することを求めているのではなく、既存の委員会で対応することとしている場合には、当該委員会に関する規定の所掌において定員と実入学者数との関係の把握と必要な改善のための取組が明示されていることを分析すること。
○ (3)の入学定員に対する入学者数は、⼤学、⼤学院、短期⼤学及び高等専門学校の設置等に係る認可の基準に照らして、分析すること。
関係法令 (設)第4条の2、第5条第2項 ⼤学、⼤学院、短期⼤学及び高等専門学校の設置等に係る認可の基準（平成15年３月31日文部科学省告示第45号）
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 学生定員を学科ごとに１学級当たり40人を標準として、学則で定めているか。 ◇学則の該当箇所■ 定めている

資料5-1-2-(2)-1̲学則̲本⽂

学則第7条3項

再掲

資料2-1-1-(1)-1̲創造⼯学科の教育上の編成等に関する規則（H28.4.1施行）

創造⼯学科の教育上の編成等に関する規則第3条

再掲2釧路工業高等専門学校(2) 学科ごとの入学定員と実入学者数との関係を把握し、改善を図るための体制を整備しているか。
■ 整備している◇体制の整備に係る規程等がわかる資料
資料1-1-1-(1)-05̲委員会規則

入学試験委員会として整備

資料6-1-3-(2)-02̲広報戦略室規則(3) 過去５年間の学科ごとの入学定員に対する実入学者数が適正であるか。
■ 適正である◇【様式２−２】平均入学定員充⾜率計算表
資料6-1-3-(3)-01̲入学定員充⾜率◆大幅に超過、又は大幅に不⾜している状況にあった場合には、該当する学科に(4) 過去５年間で、実入学者数が、入学定員を大幅に超過、又は大幅に不⾜してい ついて、実入学者数の改善に資する取組や教育環境等の改善により教育等に支障る状況にあった場合は、改善の取組を行っているか。

が生じないように取った対応等、実際に行った事例がわかる資料を基に記述する。

■ 過去５年間で大幅に超過、大幅に不⾜していないので、該当しない

６−１ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。

基準６
優れた点

3

再掲

釧路工業高等専門学校

改善を要する点4釧路工業高等専門学校
基準７ 準学士課程の学習・教育の成果
評価の視点
７−１ 卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に照らして、学習・教育の成果が認められること。
観点７−１−① 成績評価・卒業認定の結果から判断して、卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に沿った学習・教育の成果が認められるか。
【留意点】○ 学生の成績（卒業時のＧＰＡ値等。）や原級留置の状況、単位修得率（登録授業単位数に対する修得単位数の率。）等、成果を総合的に分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学生が卒業時に身に付ける学力、資質・能力について、成績評価・卒業認定の結果から学習・教育の成果を把握・評価するための体制を整備しているか。
■ 整備している(2) 学生が卒業時に身に付ける学力、資質・能力について、成績評価・卒業認定の結果から学習・教育の成果を把握・評価しているか。
■ 把握・評価している(3) (2)の結果から学習・教育の成果が認められるか。
■ 認められる

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇体制の整備状況がわかる資料
資料7-1-1-(1)-01̲R3年度教務関係申し合わせ類集（p.11-13, p21-22）◇成績評価・卒業認定等に関するデータ・資料
資料5-3-1-(2)-02̲2021年度̲卒業認定・終了認定審議（R040228教員会議）◇把握・評価の実施状況がわかる資料
資料7-1-1-(1)-02̲R3年度学生の異動状況̲墨消し（R040401̲4⽉定例教務委員会）

資料7-1-1-(1)-03̲R3年度未修得進級・原級・休学・退学・除籍者⼀覧（R040401̲4⽉定例教務委員会）

資料7-1-1-(1)-04̲R3年度達成度評価アンケート結果（R040603̲6⽉定例教務委員会）◆左記(2)及び上記の資料を踏まえて、学習・教育の成果が認められることについて、資料を基に記述する。

1

再掲釧路工業高等専門学校
卒業学生に対する達成度評価アンケートより，ディプロマ・ポリシーのすべての項目について「到達できた」「十分に到達できた」という回答が80%以上である
こと，また，すべての項目について卒業までに到達できたと評価されていることから，本校のディプロマ・ポリシーに沿った学習・教育の成果が認められると判断できる．

観点７−１−② 達成状況に関する学生・卒業生・進路先関係者等からの意⾒の聴取の結果から判断して、卒業の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に沿った学習・教育の成果が認められるか。
【留意点】○ (1)の体制の整備が、観点７−１−①と同じ体制で実施されている場合には、観点７−１−①と同じ資料となる。
○ (2)(3)(4)は、観点１−１−③で分析している種々の評価結果の⼀部と同⼀のものであるため、内容の整合性に留意して分析すること。

観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 学生が卒業時に身に付ける学力、資質・能力について、学生・卒業生・進路先関係者等からの意見聴取の結果に基づいて学習・教育の成果を把握・評価するた
めの体制を整備しているか。
■ 整備している(2) 学生が卒業時に身に付けた学力、資質・能力について、卒業時の学生に対する意見聴取の結果から学習・教育の成果の把握・評価を行っているか。
■ 行っている(3) 学生が卒業時に身に付けた学力、資質・能力について、卒業生（卒業後５年程度経った者）に対する意見聴取の結果から学習・教育の成果の把握・評価を行っ◇体制の整備状況がわかる資料
資料1-1-1-(1)-05̲委員会規則

再掲◇意見聴取の結果に関するデータ・資料
資料7-1-1-(1)-04̲R3年度達成度評価アンケート結果（R040603̲6⽉定例教務委員会）◇把握・評価の実施状況がわかる資料ているか。
■ 行っている

資料7-1-2-(3)-01̲令和3年11⽉25⽇送付-卒業生・修了生アンケート結果（R040325̲3⽉臨時教務委員会）
資料8-3-2-(3)-01̲アンケート依頼⽂（卒業生・修了生）

2

再掲釧路工業高等専門学校(4) 学生が卒業時に身に付けた学力、資質・能力について、進路先関係者等に対する意見聴取の結果から学習・教育の成果の把握・評価を行っているか。
■ 行っている

資料7-1-2-(4)-01̲令和3年11⽉25⽇送付-企業・団体アンケート結果（R040325̲3
⽉臨時教務委員会）
資料7-1-2-(4)-02̲令和3年11⽉25⽇送付-進学先アンケート結果（R040325̲3⽉臨時教務委員会）
資料8-3-2-(4)-01̲アンケート依頼⽂（企業）資料8-3-2-(3)-02̲アンケート依頼⽂（⼤学）(5) (2)〜(4)の評価結果から学習・教育の成果が認められるか。
■ 認められる◆左記(2)〜(4)及び上記の資料を踏まえて、学習・教育の成果が認められることについて、資料を基に記述する。
卒業生，企業，進学先へのアンケートでは本校のディプロマ・ポリシー7項目に関連した設問が用意されており，同年代の者と比較してどの程度，学習・教育の成果が認められるかを5段階で評価している．
卒業生に対するアンケートの結果では，コミュニケーション能力・英語力以外の項目については80%以上が同年代と比較して同程度〜優れているとの評価であった．コミュニケーション能力・英語力に関しては卒業生自身の肯定的な評価は約40%であったが，企業へのアンケートでは7項目すべてにおいて90%以上の肯定的な評価，進学先へのアンケートでは80%以上の肯定的な評価であることから，本校の教育・学習の成果が認められると言える．

観点７−１−③ 就職や進学といった卒業後の進路の状況等の実績から判断して、学習・教育の成果が認められるか。
【留意点】なし。
関係法令 (法)第122条 (施)第178条
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学校として把握している最近５年間の就職率及び進学率から判断して、学習・教育の成果が認められるか。
■ 認められる

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇【様式２−４】卒業者進路実績表
資料7-1-3-(1)-01̲R3年度卒業・修了予定者の進路内定状況（R040314̲キャリア
教育支援委員会）
資料7-1-3-(1)-02̲令和4年度釧路⾼専に関する参考資料(2) 学校として把握している就職先や進学先は、各学科の養成しようとする人材像に適したものとなっているか。

3

備考

再掲

釧路工業高等専門学校■ なっている◆就職率・進学率や就職先等から、養成しようとする人材像にかなった成果が得られているかどうかについて、資料を基に記述する。
・自己点検・評価実施要項及び自己点検・評価申し合わせを制定して意見聴取の方法等について定め（令和元年度），平成28年3⽉卒業生及び就職・進学先宛のアンケートを発送した（令和2年度）．
・アンケートの分析から，学生が卒業時に身に付ける学力，資質・能力についての概ねの妥当性が認められた（令和3年度）
・社会の変化に適合した卒業生を輩出し続けることができるように，継続的な意
見聴取と分析をおこなって卒業の認定における方針の確認・見直しに役立てる必要がある．

７−１ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは⾃⼰評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記⼊すること。

基準７
優れた点

改善を要する点
・観点7-1-①について，卒業する学生に対して達成度評価アンケートを実施しているが，令和3年度は5分野のうち2分野の学生からした回答を得られていない．本校の教育・学習の成果が認められるかどうかを分析するにはすべての分野において確
実にアンケートを実施できるように実施方法や実施時期について見直しが必要である
・観点7-1-②について，根拠資料である7-1-②-(3)，7-1-②-(4)には，卒業生，進路先へのアンケートの集計結果に実施年度が記載されていないため，今後実施するアンケートを集計する際には実施年度がわかるように明記すべきである

4

釧路工業高等専門学校
基準８ 専攻科課程の教育活動の状況
評価の視点
８−１ 専攻科課程の教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、教育課程が体系的に編成され、専攻科課程としてふさわしい授業形態、学習指導法等が採⽤され、適切な研究指導等が行われていること。また、専攻科課程の教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）並びに修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、成績評価・単位認定及び修了認定が適切に行われており、有効なものとなっていること。
観点８−１−① 教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、授業科目が適切に配置され、教育課程が体系的に編成されているか。
【留意点】○ 観点１−２−⑤の教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえた授業科目の配置となっているか分析すること。
○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、特例適⽤専攻科又はＪＡＢＥＥ認定プログラムについて記載した場合は、その結果を利⽤できる。利⽤する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を行うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。自己点検・評価結果欄の項目について、個別の記入は要しない。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、特例適用専攻科又はＪＡＢＥＥ認定プログラムの認定に係る結果を利用する場合は、当該結果が利用できると判断した根拠理由を記述すること。なお、利用しない場合は、下記の自己点検・評価結果の項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を踏まえて、適切な授業科目を体系的に配置しているか。
■ 配置している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇カリキュラム一覧表、授業科目系統図等の授業科目配置状況がわかる資料
資料8-1-1-(1)-01̲
本校公式HP 建設・⽣産システム工学専攻̲教育課程・単位数⼀覧
資料8-1-1-(1)-02̲
本校公式HP 電⼦情報システム工学専攻̲教育課程・単位数⼀覧

https://www.kushiro-ct.ac.jp/sstudy/div-advanced/
観点８−１−② 準学⼠課程の教育との連携、及び準学⼠課程の教育からの発展等を考慮した教育課程となっているか。
【留意点】○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、特例適⽤専攻科又はＪＡＢＥＥ認定プログラムについて記載した場合は、その結果を利⽤できる。利⽤する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を行うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。自己点検・評価結果欄の項目について、個別の記入は要しない。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、特例適用専攻科又はＪＡＢＥＥ認定プログラムの認定に係る結果を利用する場合は、当該結果が利用できると判断した根拠理由を記述すること。
なお、利用しない場合は、下記の自己点検・評価結果の項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

1

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(1) 専攻科の教育課程は、準学士課程の教育との連携、及び準学士課程の教育からの発展等を考慮しているか。
■ 考慮している◇連携及び発展等の考慮状況がわかる資料
資料8-1-2-(1)-01̲
本校公式HP 「⽣産情報システム工学」教育プログラム

https://www.kushiro-ct.ac.jp/2011/05/20/3395

観点８−１−③ 教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）に照らして、講義、演習、実験、実習等の授業形態のバランスが適切であり、それぞれの教育内容に応じた適切な学習指導上の工夫がなされているか。
【留意点】○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、ＪＡＢＥＥ認定プログラムについて記載した場合は、その結果を利⽤できる。利⽤する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を行うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。自己点検・評価結果欄の各項目について、個別の記入は要しない。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、ＪＡＢＥＥ認定プログラムの認定に係る結果を利用する場合は、当該結果が利用できると判断した根拠理由を記述すること。
なお、利用しない場合は、下記の自己点検・評価結果の各項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、講義、演習、実験、実習等の適切な授業形態が採用されているか。
■ 採用されている

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇授業形態の開講状況（バランスを含む。）がわかる資料
資料8-1-3-(1)-01̲R3̲授業担当科目調◆授業形態のバランスが適切であることについて、資料を基に記述する。
根拠資料より，単位換算で講義科目は建設⽣産66.7%，電⼦情報70.6%，演習科目
は建設⽣産12.7%，電⼦情報7.1%，実験実習科目は20.6%，22.4%となり，講義科
目は建設⽣産33科目，電⼦情報31科目と十分な選択肢がある。演習および実験実
習科目は単位比率で建設⽣産33.3%，電⼦情報29.5%と実践的教育の場としての適切な授業形態といえる。
(2) 教育内容に応じて行っている、学習指導上の工夫には、どのような工夫があるか。（複数チェック■可）◇チェックした項目の実施状況がわかる資料□ 教材の工夫

情報機器の活⽤□ 少人数教育資料8-1-3-(2)-01̲

□ 対話・討論型授業

2021年度授業時間割（計算機室等使⽤授業）□ フィールド型授業■ 情報機器の活用

⼀般科目と専門科目との連携

2

備考

再掲

釧路工業高等専門学校□ 基礎学力不足の学生に対する配慮

資料8-1-3-(2)-02̲

■ 一般科目と専門科目との連携

技術者倫理シラバス

https://syllabus.kosenk.go.jp/Pages/SyllabusEntry?department_id=21&subject_id=003□ その他

3&year=2015◆その他の項目をチェックした場合は、その内容を列記し、その状況がわかる資料を提示する。

観点８−１−④ 教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、教養教育や研究指導が適切に行われているか。
【留意点】○ 教養教育の実施状況や学⽣の研究指導が、学校教育法上の目的及び学校の教育の目的を達成する上で適切なものであるかどうかを分析すること。
○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、特例適⽤専攻科について記載した場合は、その結果を利⽤できる。利⽤する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を行うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。自己点検・評価結果欄の項目について、個別の記入は要しない。
関係法令 (法)第119条第2項
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、特例適用専攻科の認定に係る結果を利用する場合は、当該結果が利用できると判断した根拠理由を記述すること。
なお、利用しない場合は、下記の自己点検・評価結果の項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学生への教養教育や研究指導を、適切に行っているか。
■ 行っている自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇教養教育や研究指導の実施状況がわかる資料
資料8-1-4-(1)-01̲
建設・⽣産システム工学専攻シラバス

https://syllabus.kosenk.go.jp/Pages/Dashboard#department_id=21
資料8-1-4-(1)-02̲
電⼦情報システム工学専攻シラバス

https://syllabus.kosenk.go.jp/Pages/Dashboard#department_id=22

3

再掲釧路工業高等専門学校

観点８−１−⑤ 成績評価・単位認定基準が、教育課程の編成及び実施に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）に従って、組織として策定され、学⽣に周知されているか。
また、成績評価・単位認定が適切に実施されているか。
【留意点】○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、ＪＡＢＥＥ認定プログラムについて記載した場合は、その評価結果を利⽤できる。利⽤する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を行うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。自己点検・評価結果欄の各項目について、個別の記入は要しない。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、ＪＡＢＥＥ認定プログラムの認定に係る結果を利用する場合は、当該結果が利用できると判断した根拠理由を記述すること。
なお、利用しない場合は、下記の自己点検・評価結果の各項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 成績評価や単位認定に関する基準を、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、策定しているか。
■ 策定している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄◇成績評価や単位認定に関する規程等の該当箇所
資料8-1-5-(1)-01̲
釧路工業高等専門学校専攻科の授業科目の履修等に関する規則(2) 成績評価や単位認定に関する基準に基づき、各授業科目の単位認定等を行って ◇成績評価の組織内でのチェック等、成績評価が適切に実施されていることがわかいるか。

■ 行っているる資料

資料8-1-5-(2)-01̲
令和3年度修了認定審議̲R4.2.28教員会議議事概要(3) １単位の履修時間が授業時間以外の学修と合わせて45時間である授業科目を配置している場合、授業時間以外の学修についての評価がシラバス記載どおりに行わ ◇学校として把握していることがわかる資料
れていることを学校として把握しているか。
■ 把握している

資料8-1-5-(3)-01̲
カリキュラム管理システム（WEB）

https://archive.libra.kushiro-ct.ac.jp/(4) 成績評価や単位認定に関する基準を学生に周知しているか。
■ 周知している◇周知を図る取組の内容（学生の手引きへの掲載、ウェブサイトでの明示等。）がわかる資料
資料8-1-5-(4)-01̲
釧路高専-学⽣便覧令和3年度.pdf (kushiro-ct.ac.jp)
資料8-1-5-(4)-02̲
専攻科 – 釧路工業高等専門学校 (kushiro-ct.ac.jp)

4

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(5) (4)について、学生の認知状況を学校として把握しているか。
■ 把握している◇認知状況がわかる資料
資料8-1-5-(5)-01̲履修⼿続要領資料8-1-5-(5)-02̲履修届⽤紙(6) 定期試験以外の試験（追試、再試、追認試験等）の成績評価方法を定めている ◇定期試験以外の試験（追試、再試、追認試験等）の成績評価の規程等がわかる資か。

料■ 定めている

資料8-1-5-(1)-01̲
釧路工業高等専門学校専攻科の授業科目の履修等に関する規則(7) 成績評価結果に関する学生からの意見申立の機会があるか。
■ ある(8) 成績評価等の客観性、厳格性を担保するため、どのような組織的な措置を行っているか。（複数チェック■可）◇成績評価結果に関する学生からの意見申立の機会の規程等がわかる資料
資料8-1-5-(7)-01̲2021年度年間行事予定表

資料8-1-5-(7)-01̲2021年度年間行事予定表

再掲■ 成績評価の妥当性の事後チェック■ 答案の返却□ 模範解答や採点基準の提示□ 複数年次にわたり同じ試験問題が繰り返されていないことのチェック□ 試験問題のレベルが適切であることのチェック◆実施状況や成績分布を踏まえて、成績評価や単位認定における基準の客観性・厳□ その他(ＧＰＡの進級判定への利用、成績分布のガイドラインの設定等)

再掲

格性を担保するための措置が、有効に機能しているかどうかについて、資料を基に記述する。
定期試験終了後に答案返却期間，試験確認及び意見申立期間がが設けられている。

◆その他の項目にチェックした場合は、具体的な内容を記述する。

観点８−１−⑥ 修了認定基準が、修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に従って、組織として策定され、学⽣に周知されているか。また、修了認定が適切に実施されているか。
【留意点】○ 本評価書Ⅰ(1)４．において、ＪＡＢＥＥ認定プログラムについて記載した場合は、その評価結果を利⽤できる。利⽤する場合は、当該結果を根拠として本観点全体の判断を行うこととし、根拠理由欄に、この結果を踏まえた根拠理由を記述すること。自己点検・評価結果欄の各項目について、個別の記入は要しない。
関係法令 (法)第119条第2項
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）5釧路工業高等専門学校
以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する（根拠理由欄）満たしていると判断する場合であって、ＪＡＢＥＥ認定プログラムの認定に係る結果を利用する場合は、当該結果が利用できると判断した根拠理由を記述すること。
なお、利用しない場合は、下記の自己点検・評価結果の各項目について分析すること。
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学則等に、修業年限を１年以上と定めているか。
■ 定めている自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇学則等の該当箇所がわかる資料
資料8-1-6-(1)-01̲
学則̲第52条（修了年限）(2) 修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、修了認定基準を定めているか。
■ 定めている◇定めている該当規程や修了認定基準
資料8-1-6-(1)-01̲学則̲第57条（修了認定基準）(3) 修了認定基準に基づき、修了認定しているか。
■ 認定している

再掲◇関係する委員会等の会議資料
資料8-1-5-(2)-01̲
令和3年度修了認定審議̲「R4.2.28教員会議議事概要」(4) 修了認定基準を学生に周知しているか。
■ 周知している

再掲◇周知を図る取組の内容（学生の手引きへの掲載、ウェブサイトでの明示等。）がわかる資料
資料8-1-6-(4)-01̲
令和3年度専攻科ガイダンス資料「専攻科の⼿引き（2年⽣⽤）」(5) (4)について、学生の認知状況を学校として把握しているか。
■ 把握している

８−１ 特記事項◇学生の認知状況を把握していることがわかる資料
再掲

資料8-1-5-(5)-02̲履修届⽤紙

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。特に専攻科課程の教育課程及び教育⽅法に関して、準学⼠課程の５−１及び５−２の内容を参考に、特記すべき個性や特⾊等があれば、自由に記入すること。

6

釧路工業高等専門学校
特記なし

評価の視点
８−２ 専攻科課程としての入学者の受入れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）に沿って適切に運⽤されており、適正な数の入学状況であること。

観点８−２−① 入学者の受入れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）に沿って適切な入学者選抜⽅法が採⽤されており、実際の学⽣の受入れが適切に実施されているか。
【留意点】○ 合否判定基準については、提示できるものがあれば、提示すること。自己評価書での提示が不可能な場合は、訪問調査時に提示すること。

観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）、特に入学者選抜の基本方針に沿った入学者選抜方法（学生募集の方針、選抜区分（学力選抜、推薦 ◇入学者選抜要項、面接要領、合否判定基準、入学試験実施状況等がわかる資料
選抜等。）、面接内容、配点・出題方針等）となっているか。
■ なっている

資料8-2-1-(1)-01̲令和4年度釧路高専専攻科学⽣募集要項

観点８−２−② 入学者の受入れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）に沿った学⽣を受入れているかどうかを検証するための取組が行われており、その結果を入学者選抜の改善に役立てているか。
【留意点】
なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 検証及び検証結果を改善に役立てる体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇検証の体制に関する資料
資料8-2-2-(1)-01̲委員会規則（第23条および別表１）◇改善に役立てる体制に関する資料
資料8-2-2-(1)-01̲委員会規則（第23条および別表１）7

再掲

釧路工業高等専門学校(2) (1)の体制の下、実際に入学した学生が、入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）に沿っているかどうかの検証を行っているか。
■ 行っている◇検証を行っていることがわかる資料
資料8-2-2-(2)-01̲専攻科入学動機等に関するアンケート(3) (2)の検証の結果を入学者選抜の改善に役立てているか。
■ 改善に役立てている◆検証の結果に基づいた具体的な改善の実施状況を踏まえて、検証の結果を改善に役立てている状況について、資料を基に記述する。
「専攻科入学動機等に関するアンケートについて」の学⽣からの回答は，2022年10月現在，集計・分析中で，今後の委員会等で検証予定（？）

観点８−２−③ 実入学者数が、入学定員を⼤幅に超過、又は⼤幅に不⾜している状況になっていないか。また、その場合には、入学者選抜⽅法を改善するための取組が行われるなど、入学定員と実入学者数との関係の適正化が図られているか。
【留意点】○ (2)の体制の整備は、必ずしもこの取組のためだけの組織を整備することを求めているのではなく、既存の委員会で対応することとなっている場合には、当該委員会に関する規程の所掌において定員と実入学者数との関係の把握と必要な改善のための取組が明示されていることを分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1) 学生定員を専攻ごとに学則等で定めているか。
■ 定めている(2) 専攻ごとの入学定員と実入学者数との関係を把握し、改善を図るための体制を整備しているか。
■ 整備している

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲◇学則等の該当箇所
資料8-1-6-(1)-01̲学則̲第51条（専攻および入学定員）

再掲◇体制の整備に係る規程等がわかる資料
資料8-2-2-(1)-01̲委員会規則（第23条および別表１）8

再掲

釧路工業高等専門学校(3) 過去５年間の専攻ごとの入学定員に対する実入学者数が適正であるか。
■ 適正である◇【様式２−２】平均入学定員充足率計算表
資料8-2-3-(3)-01̲「R3学校要覧」（H29〜R3）定員及び現員・入学者数(4) 過去５年間で、実入学者数が、入学定員を大幅に超過、又は大幅に不足している状況にあった場合は、改善の取組を行っているか。

◆大幅に超過、又は大幅に不足している状況にあった場合には、該当する専攻について、実入学者数の改善に資する取組や教育環境等の改善により教育等に支障が生じないように取った対応等、実際に行った事例がわかる資料を基に記述する。

■ 行っている

過去5年間の平均入学定員充⾜率は建設・⽣システム工学専攻が0.74，電⼦情報シ
ステム工学専攻が1.40，両専攻平均で1.07となり，⼤幅な過不⾜はないものと考えられる。

８−２ 特記事項

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。

特記なし

評価の視点
８−３ 修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に照らして、学習・教育・研究の成果が認められること。
観点８−３−① 成績評価・修了認定の結果から判断して、修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に沿った学習・教育・研究の成果が認められるか。
【留意点】○ 学⽣の成績（修了時のＧＰＡ値等。）や修業年限内修了率、単位修得率（登録授業単位数に対する修得単位数の率。）等、成果を総合的に分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄(1) 学生が修了時に身に付ける学力、資質・能力について、成績評価・修了認定の結果から学習・教育・研究の成果を把握・評価するための体制を整備しているか。

◇体制の整備状況がわかる資料

9

備考

再掲

釧路工業高等専門学校■ 整備している(2) 学生が修了時に身に付ける学力、資質・能力について、成績評価・修了認定の結果から学習・教育・研究の成果を把握・評価しているか。
■ 把握・評価している

再掲

資料8-2-2-(1)-01̲委員会規則（第23条および別表１）◇成績評価・修了認定等に関するデータ・資料
資料8-3-1-(2)-01̲R4.2.16専攻科委員会議事概要
資料8-1-5-(2)-01̲
再掲

令和3年度修了認定審議̲「R4.2.28教員会議議事概要」(3) (2)の結果から学習・教育・研究の成果が認められるか。

◇把握・評価の実施状況がわかる資料■ 認められる

令和3年度は「達成度評価アンケート」を実施していない◆左記(2)及び上記の資料を踏まえて、学習・教育・研究の成果が認められることについて、資料を基に記述する。
上記専攻科委員会及び教員会議において建設・⽣産システム工学専攻12名，電⼦
情報システム工学専攻17名，合計29名が学習・教育・研究の成果に基づき修了要件を充たしていることを確認し，修了認定している。

観点８−３−② 達成状況に関する学⽣・修了⽣・進路先関係者等からの意見の聴取の結果から判断して、修了の認定に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）に沿った学習・教育・研究の成果が認められるか。
【留意点】○ (1)の体制の整備が、観点８−３−①同じ体制で実施されている場合には観点８−３−①と同じ資料となる。
○ (2)(3)(4)は、観点１−１−③で分析している種々の評価結果の⼀部と同⼀のものであるため、内容の整合性に留意して分析すること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考

再掲(1) 学生が修了時に身に付ける学力、資質・能力について、学生・修了生・進路先関係者等からの意見聴取の結果に基づいて、学習・教育・研究の成果を把握・評価 ◇体制の整備状況がわかる資料するための体制を整備しているか。
■ 整備している

資料8-2-2-(1)-01̲委員会規則（第23条および別表１）10

再掲

釧路工業高等専門学校(2) 学生が修了時に身に付けた学力、資質・能力について、修了時の学生に対する意見聴取の結果から学習・教育・研究の成果の把握・評価を行っているか。
■ 行っている◇意見聴取の結果に関するデータ・資料
資料8-3-2-(2)-01̲「授業評価アンケート」(ステップアップ提案書）

http://157.114.136.34/kekka/kekka34.php(3) 学生が修了時に身に付けた学力、資質・能力について、修了生（修了直後でない者）に対する意見聴取の結果から学習・教育・研究の成果の把握・評価を行って ◇把握・評価の実施状況がわかる資料
いるか。

■ 行っている

再掲

資料7-1-2-(3)-02̲アンケート依頼⽂(卒業⽣・修了⽣)(4) 学生が修了時に身に付けた学力、資質・能力について、進路先関係者等に対する意見聴取の結果から学習・教育・研究の成果の把握・評価を行っているか。
■ 行っている◇把握・評価の実施状況がわかる資料
資料7-1-2-(4)-03̲アンケート依頼⽂(企業)再掲

資料7-1-2-(4)-04̲アンケート依頼⽂(⼤学)再掲(5) (2)〜(4)の評価結果から学習・教育・研究の成果が認められるか。
■ 認められない◆左記(2)〜(4)及び上記の資料を踏まえて、学習・教育・研究の成果が認められることについて、資料を基に記述する。

専攻科生に係る各種アンケートの回答数が少ないため評価が難しい。

観点８−３−③ 就職や進学といった修了後の進路の状況等の実績から判断して、学習・教育・研究の成果が認められるか。
【留意点】なし。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

11

備考

再掲

釧路工業高等専門学校(1) 学校として把握している最近５年間の就職率及び進学率から判断して、学習・教育・研究の成果が認められるか。
■ 認められる◇【様式２−４】修了者進路実績表
資料8-3-3-(1)-01̲R3学校要覧（H29〜R3）卒業後の進路(2) 学校として把握している就職先や進学先は、各専攻の養成しようとする人材像に適したものとなっているか。
■ なっている◆就職率・進学率や就職先等から、養成しようとする人材像にかなった成果が得られているかどうかについて、資料を基に記述する。
就職先は建設業，製造業，電気・ガス業等，情報通信業，公務が100％であり，また進学先も技術⼤学院であることから，養成しようとする人材像にかなった成果が得られている。

観点８−３−④ 修了⽣の学位取得状況から判断して、学習・教育・研究の成果が認められるか。
【留意点】○ 学位の取得を目的としていない専攻科については、「□学位の取得を目的としていないので、該当しない」の欄をチェックすること。
観点の自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）以下の自己点検・評価結果を踏まえ、当該観点の内容を満たしているか。
■ 満たしていると判断する
自己点検・評価結果欄（該当する□欄をチェック■）(1)過去５年間の修了生の学位取得の状況から、学習等の成果が認められるか。
■ 認められる

自己点検・評価の根拠資料・説明等欄

備考◇学位取得状況がわかる資料
資料8-1-5-(2)-01̲
令和3年度修了認定審議̲「R4.2.28教員会議議事概要」

８−３ 特記事項

再掲

この評価の視点の内容に関して、「観点」のみでは自己評価できない活動や取組における個性や特⾊、資料を参照する際に留意すべきこと等があれば、記入すること。

特記なし

基準８

12

再掲

釧路工業高等専門学校
優れた点・成績評価や単位認定基準に関する学⽣の認知状況を把握するために，年度初めのガイダンスにおいて「履修⼿続要領」等資料の配布および教育課程・修了要件，単位制・選択制，在籍期間，学位取得に係る単位・開講科目，履修計画の説明を行い，「履修届⽤紙」により確認・受理している。
・成績評価資料の保管サーバーの運⽤が開始された。

改善を要する点
・専攻科⽣に対する授業評価アンケートおよび修了⽣，企業，進学先⼤学などへのアンケート調査の回答数が極端に少ないため，実施⽅法の工夫が必要である。

end13