2012 年 3 月 15 日発行 年 4 回発行 通巻 68 号 ISSN 1341-545X

Vol. 18, No. 1

神奈川県立生命の星 ・ 地球博物館

Mar., 2012

けん

箱根火山外輪山溶岩の柱状節理

箱根は 「天下の険」 とも歌われるように、形のものが中心で、 その幅は 60 ㎝程度

主要観光ルートから一歩外へ出ると、 人です。 滝中央部から右側の節理はほぼ

影のない世界が、 非常に険しい地形と垂直ですが、左側部分は傾斜しています。

共に広がっています。 写真の柱状節理

箱根火山では、 火山と歴史や生物との滝も、 そのような箱根の別世界の風景のつながりをテーマに、 現在日本ジオともいうべきものです。

パーク認定をめざした準備が進められて柱状節理は、 高温の溶岩や溶結凝灰います。 箱根は国際観光地であり、 交岩が冷却する過程で形成される柱状の規

通網や宿泊施設なども整っています。

則正しい割れ目です。 この柱の伸びる方

箱根ジオパーク構想でも、 このような整向は、 当時の地面などの冷却面に垂直備が進んだ環境を活用し、 多くの人がか さ ま ともひろです。 写真の柱状節理は、 箱根外輪山

気軽に訪れることができる場所を、 ジオ

笠間友博 （学芸員）

南部の約 30 万年前の溶岩に見られるもサイト （ジオパーク内の主要な観察場のです。 柱の断面は六角形ないし五角所） 候補地として取り上げています。

神奈川県湯河原町鍛冶屋
2011 年 2 月 7 日
笠間友博 撮影

1

自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行
ひろたに ひ ろ こ

バリア体験実習から見えてきたこと

広谷浩子 （学芸員）

バリアフリーの先進館としてました。 1 回の受講生数は 7 人から１

結果発表をすると、 音世界の個人差

1995 年の開館当時より、 当館は万人人までさまざまでしたが、 これまでのべが明らかになりました。 また、 嗅覚観に開かれた博物館として、 バリアフリー

30 人の学生が参加しました。

察の体験として、 クラフト封筒をあけて匂いをかいで、 中のものをあてるという事業にもいち早く取り組みました。 担当者の奥野花代子学芸員 ( 当時 ) を中プログラム 1 「物にふれる方法を学ぶ」

心に、 シンポジウムや講座などの他、

バリアフリーについて理解を深める第誘導案内ボランティア養成や音声ガイ

一歩として、 バリア体験から始めました。

ド設置など新しい事業も行われました。

視覚バリアのある状態を想定し、 視覚大学のキャンパスの一隅で野外観察

このような事業の一環で、 筆者は盲学以外の感覚を使ってさまざまな事象をを行いました。 木や草の多い場所に、校の生徒を対象に哺乳類の骨格や剥把握し、 その様子をレポートしてもらいヒモを張り巡らし、 アイマスクをかけた学製を使った授業をおこなう機会を持ちまました。 体験プログラムの作成にあたっ生がヒモをたぐりよせながら進み、 マー

した。 障害を克服して学んでいる生徒ては、 日本自然保護協会 （1994） のクされた地点で、 葉や虫などをさわったちの積極性や明るさに心打たれ、 博

自然観察ガイドを参考にしました。 実たり、 臭いをかいだりして観察します。

物館の施設や展示が、 いかにバリアだ

習の後半では、 学内や公共施設など

触覚だけでなく、 聴覚、 嗅覚なども動らけで不親切なものなのかを痛感しましでバリアフリー化の実態調査をしまし

員して、 自然に触れてもらう実習です。

た。

た。 以下に主なものを紹介します。

ひとりで歩こうとすると足がすくんでしま2006 年に 「高齢者、 障害者等の移動等の円滑化の促進に関する法律」

ドキドキの体験も試みてみました。
●目かくしトレール （野外観察）

うので、 ガイド役の学生とペアになって●触覚を使った観察＝触察

観察してもらいました。

（通称バリアフリー新法） が施行されて光学カメラのレンズ交換時などに使用から、 対象を障害者に限定せず、 性、するダークバッグに動物の骨や貝殻な一連の実習を体験した学生たちの感

人種、 年齢、 身体的特徴などすべてどを入れ、 両手で触って中のものを識

想は、 「疲れた」 の一言でした。 普段の違いを配慮したユバーサルデザイ

別しました。 受講生は触察がよくできて使わない感覚を総動員させて何かを把ン （UD） を導入する施設がふえまし

中のものを正確に把握していました。 し握しようとするため、 ぐったりしてしまった。 博物館 ・ 美術館でも、 ユニバーサ

かし、 未知のものの触察は難しく、 触ったようです。 このように、 バリアを持ってル ・ ミュージアムをテーマにしたシンポているものの特徴をことばで表わすこと

観察することは、 「漠然とながめて終わジウムが開催されたり、 視覚障害者やもできませんでした。

り」 にする見学とは全く異質のものであ

コミュニケーション障害者への対応を目

この観察実習は、 以前に盲学校でおり、 非常に能動的な行為なのです。

的とした講座や展示が行なわれるようにこなった授業を再現したものです。 盲

また、 アイマスクをかけた人を誘導してなっています。

学校の生徒たちは、 頭骨の観察にあ資料を触察してもらうようなガイド体験で

当館の UD 化は、 誘導案内等の人的たって、 大きさ、 硬さ、 表面の凹凸、は、 誘導のしかたやことば使いなどのむ

対応の充実という形で日常業務の中で重さ、 細かい傷などの特徴を捉えて克ずかしさも実感できました。

進められています。 しかし、 十分といえ明に記録しました。 こうして観察した標るわけではなく、 何かもっと魅力的な試本の特徴をよく覚えていて、 次の標本

●バリアフリー実態調査

みができないものかと考えています。

との比較もできていました。 部分はわ

誘導ブロック、 エレベータ内の鏡、 階バリアフリー事業について、 実践を通かっても、 全体の形を把握することは段の警告音、 トイレの案内板などのバリし考える機会があったので、 この点をまむずかしいだろうと思いましたが、 こち

アフリー設備の実態について、 参加者

とめてみます。

らもよくできているので驚きました。 動

全員で学内を歩きながら調べて、 学内

物の骨は大半の生徒にとって未知のもバリアフリー実態図を作りました。

博物館学バリアフリー実習のでしたが、 どこをどのように触るか、

一昨年より、 桜美林大学の博物館実

どんな情報を引き出すかについて、 す習で、 「バリアフリーと博物館」 をテーでに練習を積んでいる生徒たちは、 課

マに授業をすることになりました。 私自

題を淡々とこなしていたのです。

身がバリアフリーの専門家ではないため、 博物館での体験にもとづいて、 「バ●聴覚や嗅覚による観察

リアを体験することとバリアフリーの実態

チャリンと落とした小銭を探す時にと調査」、 「バリアフリー展示の作成と解まどってしまうように、 音の定位は、 時

説」 という２つのプログラムを作りました。

にむずかしいことがあります。 実習で月曜午後の 3 時間を使い、 3 回完結

図 1 アイマスクをかけた学生を誘導しは、 聴覚だけで外界の様子を把握すて , 触察させる .

のプログラムを年間に 2 回ずつ実施しる音の地図作りをしました。 みんなで

自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行
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初回の実習では、 学芸員志望の全をみることはエネルギーを必要とすると盲の学生が受講していたので、 彼と一ても能動的な行為です。 バリアをもち緒に調査を行い多くの貴重な情報を得ながらも来館する人々は、 「みたい ・ることができました。 白杖を使いながら知りたい」 という動機を強く持っていま

颯爽と歩く彼に導かれながら、 誘導ブ

す。 博物館側に 「助けてあげる ・ 触ロックなどの活用実態について教えてもらせる」 といった発想しかなければ、らいました。 杖や靴底で感じる地面の彼らがおもしろいと感じる魅力的な展

凹凸や傾斜の微妙な変化が、 重要な示を作れるはずがないのです。

サインとなることも初めて知り、 視覚障害者がとても繊細な感覚の世界に生き

図 2 狭いスペースでも展示ができるハ
ンギングタイプのダークボックス .

ていることが実感できました。 駅にある来館者の状況やニーズを把握し、 Ｕ
Ｄを進めるためには、 いろいろな立場の人々から日常的に意見をもらえるよう

点字案内板や音声案内などの使い勝

厳密な意味では、どちらもバリアフリーな体制が必要だと思います。 冒頭で紹手に対する辛口批評など、 この学生か展示とはいえません。 前者はバリア体介した博物館 ・ 美術館のＵＤ事業の中ら得た情報はどれも興味深いものばか

験展示で後者はバリアフリー情報の展

心には、 自身が視覚障害や構音障害りでした。

示です。 それでも、 バリアフリーについなどを持っている方たちがいます。 自て伝えたいという強い意志を尊重して、分たちで始めるしかない ・ ・ ・ という展示作りを進めました。 具体例を紹介

現状はＵＤ事業を広げ定着させていくします。

ことのむずかしさを物語っていると思いプログラム１を通して得た、 いくつかの重要な発見を以下に示します。
１． 視 覚 障 害 者 に と っ て、 視 覚 以
外の感覚を使って事物を把握することます。

は、 集中力を必要とする能動的な観●バリア体験展示の具体例察である。

例１ 触察クイズ

私のバリアフリー展示案

２． 誘導にあたっては、 立ち位置や展示用のダークボックスをつくり、最後に簡単なバリアフリー展示案を考

声かけのタイミングと内容などを事前にその中に入れたものが何かをあてまえてみました。 題して 「触ってびっくり

よく学ぶ必要がある。

す。 中に入れたのは、 動物の頭骨、動物の世界」。 見た目だけではわから

３． バリア体験は、 障害者の日常的

松ぼっくりなどの自然物が主でした

ない重さ、 感触、 温度差などの特徴を、世界の一部を知るために有効であるが、 保冷剤など意外性のあるものも触察によって実感させる展示です。 例

が、 実際の感覚世界はもっと繊細なも選ばれました。

1 「哺乳類と鳥の骨の重さ比較」 見たのである。

例２ 嗅覚によるクイズ

目の大きさが同じでも重さが全く違いま中味が見えないビンに入ったものを匂す。 鳥は空を飛ぶことに適応して骨をプログラム２ 「バリアフリー展示の作成

いだけを手がかりにあてます。 中に入中空にしているからです。 例２ 「毛皮と解説」

れたのは、 粉末スープやナフタリンなどの違いと生態比較」 ラッコやアザラシな第 2 のプログラムでは、 展示の中に、匂いの強いものです。

ど水生哺乳類と陸生哺乳類の毛皮のバリアフリーの考え方をどのように反映

実習最終日には、 博物館学担当の違いを触って実感してもらいます。 水

できるかを考えて実践することをめざし

教官 ・ スタッフや別プログラムの受講の中に入れた時の違いも試せるかもしました。 「テーマと展示物の決定」、 「展

生を招いて展示解説をしました。 このれません。 これらの案をもとに、 早速示物作成」、 「列品と展示解説」 をわ

実習で作ったバリア体験展示は障害者

試作品を作ってみたいと思います。 どずか 3 回で行う必要があったので、 実に対してではなく健常者 （晴眼者） にうぞご期待ください。

習時間内に終わらない分は各自が持ちむけて作られた普及啓発の意

帰って作りあげました。

味を込めた展示です。 この展
示を通し、 バリアがある世界に●学生主体で展示テーマ決定
バリアフリー展示とは、 バリアのない状態で観察できるように工夫された展

ついて想像をめぐらすことができるようになればいいなと考えました。

示のことです。 博物館 ・ 美術館の展
示の大半は、 視覚に訴える形ですが、実習結果を博物館へ持ち帰っ

視覚以外の感覚で鑑賞できる新しい展て示ができるか検討してもらおうと思った

以上の結果をもとに、 博物館のです。

におけるバリアフリー事業、 特学生が出してきたのは、 「バリア体験
そのものを展示で表現する」、 「バリアフリーの実態調査の展示」 という２つの案でした。

にバリアフリー展示のあり方について考えてみます。
バリア体験から明らかになったように、 バリアを越えて何か 図 3 ダークボックスで触察中の学生自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行
お り は ら たかみち

きのこの形のふしぎ －地下生菌への進化－
菌類ってどんな生物？

折原貴道 （学芸員）

次に、 養分を体内に取り入れる方法

まれます。 これらに共通するのは、 菌

私たちの周りには、 動物や植物のほに着目してみましょう。 動物は口から養類は他の生物との強い関わり合いのもと

かにも、 実はいろいろな生物がたくさん分を取り入れ、 体内で消化 ・ 吸収しまで生活している、 という点でしょう。

暮らしています。 私たちは普段、 自分す。 また、 植物は光合成によって自らの目に入るものを中心に物事を考える

養分をつくり出しています。 その一方、「くせ」 がついていますが、 少し視点を菌類は体の表面から消化酵素を分泌しここからはきのこをつくる菌類につい変えてみると、 これまで目にしたことのて、 えさを分解することで体外から養分て見ていきましょう。 みなさんは 「きのない多彩で奥深い世界が、 私たちのごを吸収しています。 多くの菌類は、 でこ」 と聞いてどのような名前や形を思く身近な環境に広がっていることに気付

きるだけ効率よく体表面から養分を吸い浮かべるでしょうか。 多くの方はスーかされます。 たとえば、 お正月に食べ収できるように、 とても細い、 糸のようパーマーケットなどの店内に並んでい残した餅やみかんなどに発生しているな体をしています （これを菌糸といいるシイタケやナメコ、 エノキタケのようカビや、 食材としてお馴染みのきのこ。

ます ; 図 2）。 皆さんもお馴染みのきのな、 傘のような形をしたきのこを連想す

これらは菌類とよばれる生物で、 植物

こ類も、 顕微鏡で微細構造を観察するることと思います。 しかし、 一口にきのとも動物とも異なるグループに分類されと、 菌糸が複雑に絡み合って作られてこといっても、 実はその形は驚くほど多ています。 それでは、 これら菌類とはいることが分かります。 きのこ独特の食様で、 それぞれに胞子を散布するため

一体どのような暮らしをしている生物で、感も、 実はこのような構造によるものなの精巧な仕組みが備わっています （図植物や動物とどのような点で異なるのでのです。

3）。 一般的には傘の裏にひだまたはしょうか。

菌類は様々な環境下で、 菌糸を伸ば管孔と呼ばれる構造をつくり、 そこに胞きのこのいろいろなかたち

かんこう

一つ目の違いとして挙げられるのが、し、 周囲の生物から栄養をもらって生き子を形成するきのこが多いですが、 中生殖の方法です。 種子植物はその名のています。 植物の落ち葉や動物の遺体には袋状の構造の内部にたくさんの通り主に種子によって次世代の個体をは菌類のえさとなり、 結果的にそれらは胞子を形成し、 外部からの力によって残しますが、 きのこやカビといった菌類

細かく分解され、 植物の生育に必要な

勢いよく胞子を噴出するきのこや （図はいずれも胞子を形成して子孫を残しま土壌となります。 このような特性により、

3f-g）、 臭いでハエなどの昆虫をおびきす （図 1）。 きのことカビは科学的に厳

菌類は生態系の中で、 分解者として大寄せ、 胞子を運んでもらうきのこなども密に区別されている訳ではなく、 大型

きな役割を担っているのです。 それだあります （図 3e）。 今回は、 それらので複雑な生殖器官 （子 実体） をきのこけでなく、 菌類の中には、 生きている他中でも、 非常に目立たない団子のようとよび、 より単純で微細な構造の菌類をの生物に寄生するものや、 植物と養分な形をしたきのこの世界を少しだけご紹

一般的にカビとよんでいます。

を補いあって共生しているものも多く含介しましょう。

しじつたい

図 1 きのこの胞子の SEM 画像 （アオゾメク
ロツブタケの担子胞子） . スケールは 10 μm．

図 2 ヒメカタショウロの菌糸 . スケールは
20 μm．

図 3 きのこの様々な形態 : a. イタチタケ ; b. ベニテングタケ ; c. エゴノキタケ ; d. Elmerina 属の一
種 ; e. ウスキキヌガサタケ類似種 ; f. コフキクロツチガキ ; g. ホコリタケ属の一種 ; h. ベニイモムシタ
ケ（冬虫夏草の一種） ; i. シャグマアミガサタケ .

自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行

図 4 トリュフの一種 （Tuber sp.） . スケールは 2 cm．

図 6 Octaviania 属菌の一種 （左） とヤマイグチ （右） . スケールは 2 cm．

きのこが地中にもぐる？ ― 地下生菌へずれの門にも存在し、 さらには 100 回

た、 形態的にも他の Octaviania 属菌の進化 ―以上も他のきのこの系統から別々に進と胞子の構造などがわずかに異なること

きのこを作る菌類の中には、 落ち葉化してきたことが明らかになりつつありまが分かり、 ジャガイモタケに対して新属の下や地中にきのこを形成する種類がす。 見た目はそっくりであっても、 よく調

Heliogaster （ジャガイモタケ属） を新た

実は数多くあります。 これらは地下生菌

べてみると全く異なる起源の菌だった、に提案しました。 この研究成果は、 筆やシクエストレート菌などとよばれておといったケースが頻繁にあるわけです。

者らにより、 2010 年に米国の学術雑誌

り、 高級食材として有名なトリュフの仲間

まだ名前が付けられていないものや系

Mycologia において発表されました。 こがその代表例です （図 4）。 地下生菌

統関係が調べられていないものも多く、のような未知の系統の地下生菌が、 現の多くは団子状の単純な形をしていて、将来的にはさらに多くの系統が見つかる

在でもなお世界各地から報告されてい通常その内部に多数の胞子を形成しま

ことが予想されます。

るのです。

す。 成熟しても、 きのこの内部から胞子一 つ の 研 究 例 を 紹 介 し ま し ょ う。 日が噴出するようなことはありません。 地

本特産の種であるジャガイモタケ

おわりに上に顔を出して自力で胞子を散布するは、 文 字 通 り ジ ャ ガ イ モ の よ う な 形 を

本稿では菌類の特徴ときのこの形の多ことを止めてしまったきのこ、 とでも言えした地下生菌で、 その形態的特徴か様性について解説し、 さらに地下生菌るでしょう。 それではどのようにして胞子ら、 Octaviania という属の新種の菌としの進化に焦点を当て、 その研究例を紹を散布しているのでしょうか？実は、 地て 1936 年 に 記 載 さ れ ま し た （ 図 5）。

介しました。 日本の地下生菌多様性の

下生菌の多くの種にはそれぞれに特有

Octaviania 属は、 傘の裏にひだではな

実態はまだ十分に明らかになっておらのにおいがあり、 それらによって昆虫やく管孔をもつイグチの仲間から進化したず、 ジャガイモタケの他にも数多くの未小型の哺乳類などをおびき寄せ、 きの地下生菌で、 特にヤマイグチというきの

知系統や新種が見つかりつつあります。

こを探し出して食べてもらうことで胞子をこの仲間と系統的に極めて近い関係に

これらの菌類を調べれば調べるほど、遠くへ散布していると考えられています。

あります （図 6）。 筆者らの研究グルー

菌類の進化の奥深さと多様性に圧倒さ

まさに究極の省エネ型生活ですね。

プ は、 日 本 各 地 の ジ ャ ガ イ モ タ ケ のれるばかりです。 まだ一般的には目立

このようにユニークな生態 ・ 形態をもDNA 情報に基づいて系統解析を行いたぬ存在ですが、 より多くの人に認知しつ地下生菌ですが、 進化の歴史を探っました。 その結果、 本種が Octavianiaてもらえるよう、 これからも地下生菌をはてみると、 実は一つの系統にはまとまり属やヤマイグチ属とは類縁関係のなじめとする様々な菌類と向き合っていきません。 きのこを作る菌類は主に子 嚢い、 キッコウアワタケというきのこと共通

たいと筆者は考えています。 みなさんも菌門と担子菌門という二つの大きなグの祖先をもつ未知系統の地下生菌であ

野外できのこを見つけたら、 その形の面

ループに分かれますが、 地下生菌はいることが明らかになりました （図 7）。 ま白さと、 形に秘められた進化の奥深さをし の う感じてもらえれば、 と思います。

図 7 キッコウアワタケ （広義 ; 奥のきのこ） ジャ
ガイモタケと近縁であることが分かった . スケー
ルは 2 cm．

図 5 ジャガイモタケ . スケールは cm 単位．

自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行

催し物のご案内●野外観察 「身近な自然発見講座」［博物館周辺］
日時／① 4 月 18 日（水） ② 5 月 16 日（水）③ 6 月 20 日 （水） 各 10:00 ～ 15:00
対象／どなたでも申込締切／当日受付●野外観察 「里山の草花～春編～」［横浜市内］
日時／ 4 月 14 日 （土） 10:00 ～ 15:00
対象／小学 4 年生～大人 30 人
申込締切／ 3 月 27 日 （火）●野外観察「磯の生きものウォッチング」［三ツ石海岸 （真鶴町）］
日時／① 4 月 22 日 （日） 10:00 ～ 15:00② 6 月 24 日 （日） 11:00 ～ 16:00
対象／小学生とその保護者 各回 40 人
申込締切／① 4 月 3 日 （火） ② 6 月 5日 （火）●講義と室内実習 「植物図鑑の使い方～この木何の樹？気になる花しらべ～」［博物館］
日時／ 4 月 28 日 （土） 10:00 ～ 15:00
対象／小学 4 年生～大人 15 人
申込締切／ 4 月 10 日 （火）●野外観察 「足柄層化石ウォッチング」［用沢～谷ケ （山北町）］
日時／ 4 月 29 日 （日） 10:00 ～ 15:30
対象／小学生～中学生とその保護者 30 人
申込締切／ 4 月 10 日 （火）●講義と室内実習 「イネ科植物入門」［博物館］
日時／ 4 月 30 日 （月 ・ 振） 13:30 ～ 15:30
対象／中学生～大人 24 人
申込締切／ 4 月 10 日 （火）●野外観察 「春の地形地質観察会」［河村城址周辺 （山北町）］
日時／ 5 月 3 日 （木 ・ 祝） 10:00 ～ 15:00
対象／小学 4 年生～大人 40 人
申込締切／ 4 月 17 日 （火）●野外観察 「水辺の動物ウォッチング」［川音川 （松田町）］
日時／ 5 月 26 日 （土） 10:00 ～ 14:00
対象／小学生とその保護者 30 人
申込締切／ 5 月 8 日 （火）展

企画「学芸員の活動報告」

4 月 21 日 （土） ～ 5 月 27 日 （日）博物館の学芸員や外来研究員など、博物館に集う人たちの活動の様子や成果を紹介します。
企画展観覧料 ： 無料 （常設展は有料）

ミューズ ・ フェスタ２０１２
3 月１7 日 （土） ・ 18 日 （日）●講義と室内実習 「スゲ属植物の分類～ホンモンジスゲ類～」 ［博物館］

ミューズ ・ フェスタは、 博物館の開館記念日を祝うお祭りです。 子どもも大人も楽しめるイベントですので、 どうぞ皆さ
まお気軽にお越しください。
参加費 ： 無料 （常設展は有料）●講義と室内実習 「菌学事始め～中級編～」 ［博物館］

平成 23 年度

日時／ 6 月 2 日 （土） 10:00 ～ 15:00
対象／高校生～大人 24 人
申込締切／ 5 月 15 日 （火）日時／ 6 月 23 日 （土） ・ 24 日 （日）10:00 ～ 15:00
対象／高校生～大人 15 人
申込締切／ 6 月 5 日 （火）●野外観察 「海辺の野鳥観察会」［照ヶ崎海岸 （大磯町）］
日時／ 7 月 7 日 （土） 8:30 ～ 10:30
対象／未就学児～中学生とその保護者
30 人
申込締切／ 6 月 19 日 （火）ライブラリー通信「子ども自然科学作品展」
3 月 24 日 （土） ～ 4 月 8 日 （日）小田原市 ､ 南足柄市 ､ 足柄上郡 ､ 足
柄下郡の小･中学生の皆さんによる ､ 日
頃からの研究の成果を展示します ｡
作品展観覧料 ： 無料 （常設展は有料）

子ども自然科学ひろば「よろずスタジオ」
3・7・8 月を除く毎月第 3 日曜日
13:00 ～ 15:00

北九州高校 魚部
おおさわ す み こ

大澤澄子 （司書）

さまざまな実験や観察を通して、 子どもたちが自然科学を身近に感じられるイ
ベントです。 ※友の会との共催です。

福岡県北九州市にある福岡県立北九州高等学校には、 魚部という部活動があります。 「さかなぶ」 ではありません。 「ぎょぶ」 です。 福岡県内を中心に、河川やため池、干潟の魚や水生昆虫、 両生類、 エビ、 水草、 貝などを調査しています。
魚部ホームページ 「魚部ってる？」 によると、 1998 年、 部員のいなかった理科部にいわゆる 「帰宅部」 の生徒たち約 10 名が集まったそうです。 文化祭で理科部として折り紙ひろば
1 月を除く毎月第 1 日曜日 13:00 ～ 15:00
学習指導員と一緒に、 折り紙でさまざ
まな恐竜を折ります。

企画展示をしようじゃないか、 と。 何をするのか。 北九州市を流れる紫川。 そこにす
む魚はどれだけいるのだろう？ 知ってる人って実はほとんどいないんじゃないの？
それを見せる展示 「紫川の魚展」 をやろう！ となりました。 そこから 「魚ばかり採っているオレたち」。 魚の部活すなわち魚部という呼び名が生まれたそうです。
2001 年から北九州市立水環境館で展示。 市内の小学校でゲストティーチャー。 2008
年、 第 10 回日本水大賞文部科学大臣賞受賞。 『北九州の干潟 BOOK』 『福岡県の水生昆虫図鑑』『紫川大図鑑』など本も発表してきました。 魚部ホームページによると「第1 の活動目的は、 知ること。 どこか遠くの大自然ではなく、 高校生たちが生活する地域の自然の現状を、 楽しみながら知ること。 そして第 2 の活動目的は、 伝えること。 調査で知ったことを様々な形で広く市民に伝え、 同時にその生物のために役立てること」。
なるほど魚部の地元、 北九州市は大都市で、 明治時代に官営八幡製鉄所が置かれた工業地帯でした。 自然の多様さを調査し、 守っていくのはたいせつなことです。
魚部の本を見ると、 生徒たちは 「魚部スーツ」 という胴長靴を着て網を持ち、 和気
あいあいと川辺で調査しています。 楽しそうです。 加えて、 顧問の井上大輔先生の尽力ほか、 当博物館の苅部治紀学芸員など水辺の自然に魅せられたおとなたちの助けを得て、 魚部の活動は広がっていきます。 魚部の皆さんには、 いつまでも楽しく自然のなかで活躍していってほしいですね。



催し物への参加について
講座名、 開催日、 代表者の住所 ・ 電話
番号、 申込者全員の氏名 ・ 年齢を明記の上、 往復はがきにて郵送、 または博物館
ホームページからお申込ください。 応募者
多数の場合は抽選となります。 抽選で落選した方に対し、 キャンセル待ちの対応を行います。 ご希望の方は、 お申込時に、 その旨をご記入ください。 参加費は無料です
が、 講座により傷害保険 （1 人・1 日 50 円）
への加入をお願いすることがあります ｡ 小
学 3 年生以下の場合は、 保護者の付き添いをお願いいたします。 野外観察は雨天中
止です。

問合せ先
神奈川県立生命の星 ・ 地球博物館
企画情報部企画普及課
所在地 〒250-0031 小田原市入生田 499
0465-21-1515
電 話
ホームページ http://nh.kanagawa-museum.jp/

自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行
たかくわ ま さ と し

神奈川県の昆虫相調査をふりかえって～その驚くべき多様性と地域性～ 高桑正敏 （学芸員）
はじめに

種類は丹沢には多いのですが、 箱根に都道府県では 5 番目に小面積で、 しはほとんど分布しません。 神山はじめ中かも首都圏に位置する神奈川県は、 ほ

央火口丘の山々には針葉樹が自生してかの多くに比べると自然の豊かさにはいないので、 当然とも言えます。 逆に、かなわない気がします。 でも、 これほど草地 ・ 湿地性の種類は箱根には分布

箱庭的に地域の生物多様性が凝縮し、していますが、 丹沢では元来そうした環

自然史を思いめぐらすことのできる県境に乏しいためにほとんど生息していまは、 私にはほかに思いつきません。

せん。 これらの差異は、 丹沢と箱根の成立の歴史 （地史） と密接に関係して

図 2 シロヘリハンミョウ .

いることは明らかです。

するケシウミアメンボ、 潮間帯のイソジョ

ネアシナガコガネ （図 1） など当地区

一方、 神奈川県は丹沢と箱根ばかりがウカイモドキ、 岩礁上のシロヘリハンミョに固有な種類をはじめ、 西南日本に分注目されますが、 昆虫から見ると津久井ウ （図 2）、砂浜にすむヒョウタンゴミムシ、布する種の東限、 北日本方面に分布（現在の相模原市緑区） はとても重要な干潟にすむキイロホソゴミムシ、 草地にする種の南限を示すものも多く、 生物のです。 たとえば津久井には生息して生活するイソカネタタキなど、 それぞれ

地理学上きわめて注目されます。 さらいるけれど、 丹沢や箱根などほかの地の環境に特有な種類が見られます。 こに視点を神奈川県内にズームアップし域には見られない種類がとても多く、 蝶れらは県内では相模湾 ・ 相模灘側だけてみると、 また独自なそれぞれの地域

だと県産約 120 種の中で 1 割近くにも及にすみ、 しかもごく限られた場所だけに性 （＝箱庭的自然） があることがわかびます。 なぜなのでしょうか？ 詳しくは分布するものも少なくありません。 狭い

ります。 ここでは、 誌面の都合上ごく概

神奈川県昆虫誌Ⅰ （2004、 神奈川昆地域であっても、 ちょっと生息環境と場

略的ですが、 県内を見渡してみます。

虫談話会） 中の 3-29 頁を参照していた所が違えば生物相も異なるのです。

この神奈川県が含められる植物区系
上の南部フォッサマグナ地区は、 ハコ

だくとして、 これもまた自然の歴史 （自然史） の結果と考えざるを得ません。

県内における地域変異

ミクロな地域性

色彩などを違えてしまうものもあります。

され分布しているので、 暖温帯と冷温

横浜市や川崎市など東部を見ても、 そ蝶ならウラゴマダラシジミとキリシマミドリ

帯の気候帯をもつ西部と、 暖温帯しかれぞれに興味深い点が出てきます。 蝶をシジミ （シジミチョウ科） が代表的です。

もたない東部とでは、 種数は西部に多例にするなら、 広く分布する種類が多い

前種は沖積平野を除くほぼ全県に分いのは当然でしょう。 しかしそれだけでのですが、 スミナガシやコツバメのように布していますが、 たとえば大磯丘陵のはありません。 暖温帯の生物でも、 西

多摩丘陵沿いにしか記録がないもの、 ホ

個体群はかなり独特で、 場所によって部にはいるけれども東部にまったくいな

シミスジやクロヒカゲのように北部だけのもはほとんどの個体が黒化傾向のいちじ

いものは、 たとえばミヤマカワトンボやの、 オオムラサキやギンイチモンジセセ

るしい型となります （図 3 左）。 相模川

ギフチョウなど多数があります。 これら

リのように分布が三浦半島北部までに限を挟んで東西では色彩がかなり違うのは気候的にマッチしていても、 いま現られているものなど、 分布型はさまざまでは、 飛ぶ能力をもった蝶であるだけに、在東部には分布できない何らかの理由す。 このことからは、 平地や丘陵地だけ

非常に興味深いことです。 後種につい（おそらく種としての歴史） があるのでの東部であっても、 地域ごとに昆虫相がては前述の神奈川県昆虫誌をご覧くだしょう。 こうした結果が双方の生物相の多少とも異なることを示しています。

さい。

地域における生物相の違い同じ種類であっても、 地域によって神奈川県の東部と西部との違いは明らかです。 生物の多くは気候帯に制限

大きな違いとして現れています。

さらに狭い地域、 たとえば三浦半島のカラカネハナカミキリは西部だけに分冷温帯は丹沢山地と箱根火山の高標

蝶を見ていくと、 オオムラサキなどは前布しています。 県内産はだいたいが赤高地に代表されます。 ところがこの 2 地

述のように北部だけ、 ミヤマセセリやウラみがかった唐金色ですが、 ときに強く緑域はずいぶんと違った生物相を示してゴマダラシジミは中部までというように南～赤みがかった型も現れますし、 南丹います。 たとえば、 針葉樹に依存する部ほど少ないことがわかります。 これは沢では空色～紫色～群青色の個体まで

南部の標高が低くて平坦な地形という理出現します （図 4）。 カミキリムシ科には由もあるでしょうが、 南東に突き出た半ほかにも驚くほどの色彩型を示すものと島のために、 飛んで分布を広げる蝶にして、 フタコブルリハナカミキリやヤツボ

とっては活動時期である春～秋に卓越

シハナカミキリ、 フタスジハナカミキリなする南～南西からの季節風に、 南下をどいくつかのハナカミキリ類で顕著です

邪魔される可能性を考えるべきです。

が、複雑すぎるのでここでは省略します。

三浦半島をもっと細かな視点から海岸

こうした変異型が面積の狭い神奈川県に注目すると、 岩礁地の海面上に群棲に見られるのは、きわめて注目されます。

図 1 ハコネアシナガコガネ （箱根や伊豆半島方面に分布） .

自然科学のとびら 第 18 巻 1 号 2012 年 3 月 15 日発行

す。 物資の流通が迅速かつ大量 ・ 多様化するにつれ、 それに紛れて国内外から自然分布域外へ知らずに持ち込まれた外来種です。 これらも自然史を混乱させるのはもちろん、 ときに遺伝子汚染や生態的競争など生物多様性への深刻な脅威となります。
生物多様性の保全に向けて
図 3 ウラゴマダラシジミ♂ （左：大磯丘陵産、右：横浜市産） .

私は、 自然の永い時代を通して培わいないものに注目

でにわかった県産 1 万種以上もの分布れてきた昆虫たちの存在、 つまり自然

いままでは主に、存在しているもの （要記録が集積されています。 それを基に史の結果をいかに尊重すべきか、 また素） について述べてきました。 しかし、考察していくと、 それぞれの地域の違い

県内はその相がいかに箱庭的に多様か

地域の生物相ひいては生物多様性を考が浮かび上がってくるのです。

を述べてきたつもりです。 もちろん、 そ
うした自然史を損なうものとしては、 外

えるうえで、 いないもの （欠如要素） も人間がもたらした外来種問題

来種問題だけでなく、 都市化や化学物

うに、 県内では津久井に分布するが他

2000 年ころ湘南地方に端を発した要質汚染などもあります。 すでにタガメなにはいないものが、 飛ぶ能力に秀でた

注意外来生物アカボシゴマダラ名義タど水生カメムシ類やゲンゴロウ類など水蝶ですら 1 割近くもあるのです。 その理

イプ亜種 （原産地は中国大陸） は、 わ

生甲虫、 ツマグロキチョウやヒメシジミな

由も、 生息環境として適していないとか、ずか 10 年で県内の全市区町村に侵入

ど草地の昆虫には、 神奈川県から絶滅幼虫が食べる寄主植物がほかの地域にしたばかりでなく、 関東全県と山梨 ・ 静

してしまったものが少なくありません。

ないから、 という単純なものではないの

岡両県にも広がっています。 昆虫だけ

一方、 県内の生物多様性がここまでです。 つまり、 なぜ津久井にしかいないを視野に入れた生態系も、 広い地域で箱庭的であることを知るなら、 その保全のか、 説明ができません。 じつは、 そ撹乱が生じていることでしょう。 蝶飼育に対する姿勢は明白でしょう。 ブナ林はれこそが自然史のなせることなのです。

業者 ・ 愛好者による海外からの違法な丹沢だけを守ればいいというわけではな

わかりやすい例をあげましょう。 伊豆

持ち込み、 および身勝手な放蝶は決しいのです。 三浦半島南部というごく狭いて許されるものではありません。

地域であっても、 湿地なら小網代だけを非常に重要です。 上でちょっと述べたよ

半島と丹沢に分布していれば、 その中間地域に位置する箱根にもいると思うの

外来種は国外からに限りません。 国守ればいいというわけでは決してないのですが、 実際にはいないものが多数あ内産であってもその自然分布域外に放です。 この点をどうぞご理解ください。

ります。 その理由の一部はすでに述べ蝶すれば、 同じ外来種 （国内外来種）

たように、 寄主植物がないことです。 し問題を引き起こします。 県内でも過去に私事ながら、 この 3 月末をもって当館

かし、 食べものがあっても記録されない

不自然な （自然分布域外の） 記録が学芸員の職務を終えます。 長く県内の自種類があまりにも多いのです。 たとえば続出していますが、 飛ぶ能力に秀でた然の調査に従事してきましたが、 振り返っ

フジミドリシジミやメスアカミドリシジミなどものほどそれが自力、 あるいは台風やてみると、 なんと自然のさまは興味深いの蝶は寄主植物があっても、 箱根だけ

季節風など自然の作用によるもの （＝か、 しかし開発と外来種問題はいかに深にいないのです。 カミキリムシには同様

分散） か、 放蝶など人間が関与したも刻かを思い知ってきました。 それゆえ、なものが多数あげられます。

の （＝外来種） なのかの判断が難しくせめて私たち人間は、 これ以上自然史を

このような、 いる、 いないは、 分布調なります。 つまり外来種は自然史研究

損なうことのないように行動するしかない、

査の積み重ねで言えることです。 神奈の混乱も生じてしまい、 定着した場合にと考えます。 それが自然史と後世の人た川県には 「神奈川県昆虫誌」 という便は生態系の混乱となるのです。

ちに対する責務でないでしょうか。

利な文献があって、 それには 2004 年ま一方、 非意図的な外来種も多いので自然科学のとびら第 18 巻 1 号 （通巻 68 号）
2012 年 3 月 15 日発行
発行者 神奈川県立生命の星 ・ 地球博物館
館長 斎藤靖二〒 250-0031 神奈川県小田原市入生田 499
Tel: 0465-21-1515 Fax: 0465-23-8846

http://nh.kanagawa-museum.jp/
編 集 山下浩之
印刷所 文化堂印刷株式会社Ⓒ 2012 by the Kanagawa Prefectural Museum of
Natural History.

図 4 カラカネハナカミキリの色彩変異 （左端：箱根産、その他：丹沢産） .

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