宮城教育大学 環境教育研究紀要

第 17 巻 (2015)

身近な動物個体を用いた透明骨格標本の作製
表潤一*・斉藤千映美**

Preparation of Cleared Skeletal Specimen using Familiar Animal Samples
Junichi OMOTE* and Chiemi SAITO**
要旨：飼育動物および宮城県内に生息する動物を用いて , 硬骨と軟骨を二色に染め分ける二重染色法で透明骨格標本を作製し , どのような種が透明骨格標本の作製に適しているか検討を行った．脱脂の工程を含まないで作製する場合 , 脂肪の少ない種を用いることでより簡便な方法で透明骨格標本を作製できると考えられた．
キーワード：透明骨格標本，二重染色，理科教材

明骨格標本を用いることで食物連鎖の関係，モグラと１． はじめに硬骨と軟骨のみを染色しその他の組織を透明にしたヒミズの透明骨格標本を用いることで生活様式や採食動物の標本は透明骨格標本と呼ばれている．透明骨格方法による体の構造の違いを学習できると考えている．

標本は，作製の過程で骨格をばらばらにすることがな

一方， 標本そ の ものを 学習 に活 用 す る だけで ないため，生存時と同じ位置関係のまま観察が可能であく，標本の作製に教育活動として取り組む事例もあるという特徴を持ち，解剖学や分類学，発生学などる（熊本県立御船高等学校生物部 http://sh.higo.ed.jp/

様々な分野の研究で活用されてきた．例えば河村・細mifunesh/bukatsudo/biology/tomei/，2015 年１月 26 日）．

谷（1991）は，透明骨格標本を，水産学研究において辻（1995）は，学校の授業に取り入れるには時間が掛

骨格異常や脊椎骨数の地理的変異に関する知見を得る

かりすぎるため難しいが，クラブ活動や課題研究とし手段となることを述べている．てならば教師の援助のもとに作製することが十分に可

近年，透明骨格標本はマスメディアで取り上げられ，能であると述べている．

一般の人々にも広く知られるようになった．2009 年

本稿で用いた硬骨と軟骨を染め分ける二重染色法のには様々な動物で作製した透明骨格標本の写真を掲載

歴史は古い．Dawson（1926）は動物を透明化した後した書籍が出版され，また瓶詰めされた透明骨格標本

アリザリンレッド S を用いて硬骨を染色する方法をが市販されている．

開発し，その後 Williams（1941）によって軟骨染色に2014 年現在，中学校の理科の教科書には「動物のトルイジンブルーを用いる方法が開発された．更にそなかまと生物の進化」という単元で様々な種で作製さの後，元々トルイジンブルーを用いていた軟骨染色はれた透明骨格標本の写真が掲載されている（塚田ほか

例えば Ojeda ら（1970）によってアルシアンブルーを2011）．硬骨と軟骨のみが染色され，他の組織が透明用いる方法へと変更された．また，水酸化カリウムでになっているという特性から，生徒の興味関心を引き行われていた透明化処理は消化酵素であるトリプシ出すきっかけとして利用されているのであろう．大学

ンを用いる方法へと変更された（e.g. Dingerkus et al.の学生実験の教材として活用されている例もある（畑1977）．標本によっては標本の全体もしくは一部が白2012，2013）．堀江（2014）はヘビとネズミの透濁し，透明度を損なうことから河村ら（1991）によっ中* 宮城教育大学自然フィールドワーク研究会 YAMOI，** 宮城教育大学環境教育実践研究センター－ 31 －

身近な動物個体を用いた透明骨格標本の作製てキシレンを用いた脱脂の方法が開発され，より透死体を利用して標本とした．

明度の高い標本の作製が可能となった．硬骨染色に④タツノオトシゴ：クラゲ採集（出口・伊藤 2005）

用いられるアリザリンレッド S は，組織内のカルシの際に採集されたタツノオトシゴの死亡個体を標本ウムと特異的に結合し難溶な塩を生成する性質を持用として譲り受けた．

つ（Puchtler et al. 1968）．軟骨染色に用いられるアル⑤アジ・ジンドウイカ（通称：ヒイカ）：近隣の食料

シアンブルーは生体内に存在するヒアルロン酸やコン品店等で市販されているアジとジンドウイカの標本ドロイチン硫酸などの酸性ムコ物質を検出するもので，化を行った．アジは全長 10cm 程度，ジンドウイカ

アルシアンブルー色素が酸性溶媒下で酸性ムコ物質のは７cm 程度の標本保存用の瓶として使用している

カルボキシル基や硫酸基と特異的に結合することで青スクリュー管に封入可能な大きさのものを選んだ．

色を呈する（渡辺2001）．

⑥ウコッケイ・ウサギ：研究用に飼育されていたものの内，発生段階や出生直後に死亡したものを標本と身近なところで入手可能な試料を利用した透明骨格標本の作製の例としては，干物を利用した透明骨格標して活用した．

本の作製がある（小西ら 2010）．本研究では学校現場作製に使用した動物の種名と個体数，採集地を表１に示す．

や一般市民でも入手しやすいような試料を用いて，どのような種が透明骨格標本の作製に適しているか検討することとした．トリプシンを用いた透明化処理は生表１．作製に使用した標本の種名と入手経路

物由来の消化酵素を用いることから，溶液を最適温度

分類

和名（学名）

魚類

タイリクバラタナゴ(Rhodeus ocellatusocellatus)

50 宮城県内の河川で採集

魚類

マタナゴ(Acheilognathusmelanogaster)

宮城県内の河3 川で採集

魚類

オイカワ(Opsariichthys platypus)

5 宮城県内の河川で採集

魚類

マアジ(Trachurus japonicus)

鮮魚店にて購20 入

魚類

タツノオトシゴ(Hippocampus coronatus)

宮城県野々島2 で採集

魚類

ナマズ(Silurus asotus)

宮城県伊豆沼
1 で採集

両生類

ウシガエル（幼体）(Rana catesbeiana)

5 宮城県伊豆沼
で採集

爬虫類

ジムグリ(Elaphe conspicillata)

宮城教育大学1 構内で死体として採集に保つ必要がある．インキュベーター等の設備を用いて温度の調節を行う必要があり，設備の都合上，学校現場でこの方法を用いるのは難しいかもしれない．また，トリプシンは水酸化カリウムに比べて非常に高価であるため入手しにくい．このため，透明化処理はトリプシンではなく，常温下で透明化処理を行うことができる安価な水酸化カリウムを用いて行うものとした．
より簡便に透明骨格標本の作製を行うという観点から，脱脂の工程を省略し，脱脂の処理を行わなくても作製可能な標本の作製法について検討することとした．

２． 標本の資料源と採集方法①タナゴ類・オイカワ：河川に水溶性のエサを入れたモンドリを仕掛け，30 分後に回収した．採集された生物のうち，外来生物であるタイリクバラタナゴを活用して標本とした．マタナゴやオイカワは採集の過程で死亡した個体を標本とした．学校現場等に入手経路

鳥類

ウコッケイ
(Gallus gallus domesticus) 10 飼育動物

哺乳類

アナウサギ
(Oryctolagus cuniculus)

軟体動物

ジンドウイカ
(Loliolus japonica)

おいても，児童生徒が近所で飼育していた，もしくは採集してきた魚の死体を標本として活用すること

数

2 飼育動物も十分考えられる．
②ナマズ・ウシガエル：伊豆沼で捕獲され，現地で外来種として駆除されたものを標本として活用した．
③ジムグリ：本学周辺において採集されたジムグリの－ 32 －3 鮮魚店にて購入宮城教育大学 環境教育研究紀要

第 17 巻 (2015)

た保存容器に標本を入れ，密閉した．
容器はスクリュー３． 作製方法
吉岡（1995）によって試されている水酸化カリウム管を用いた．

水溶液を用いて透明化を行う作製方法を一部改変し用いた．標本をキシレンに浸して脱脂を行う作製方法も４． 結果開発されているが，薬品の扱いや処理が難しくなるこ

上記の方法で透明骨格標本を作製した結果，全てのとやキシレンに浸す期間を誤ると標本を痛めることか種で透明化を進めることができた．しかし，一部の種ら，今回は脱脂の工程を省いて行った．複数の種で全では組織の白濁や乳白色の構造が確認された．ての工程においてほぼ同様の方法で標本の作製を行っタイリクバラタナゴ（図２）は内臓を除いて全体がた（各工程の標本の様子は図１を参照）．
（１）固定…

十分に透明化した．硬骨は十分に染色できているが，固定液として 10％ホルマリンを用いた．鰭等は虫ピ軟骨染色液で染色された部分は眼と鰓であった（鰓にンで広げてから小筆で固定液を塗布し，10 分程度おついては図３のマタナゴを参照）．

いた後，鰭が閉じなくなってから標本全体を固定液にマタナゴ（図３）でもタイリクバラタナゴの場合と浸した．固定期間は２週間程度であるが，全長 10cm同様に内臓を除いて全体が十分に透明になり，硬骨もを超えるような大きな標本の場合は内部まで固定しき十分に染色されていた．また，軟骨染色についても同れないことを懸念し，１か月程度固定した．（２）水様に染色されたのは眼と鰓であった．溶液を移し替え洗…固定液のホルマリンの残留を防ぐため，１日程度る際に鰓蓋が外れてしまった個体ではその部分から内流水中につけておいた．
（３）前処理…後の透明化処部の構造を観察すると鰓が青色に染色されていること

理をスムーズに終えるためにメスとピンセットを用いが分かった．て標本の表皮を除去した．鱗を持つ種では鱗が染色液

オイカワ（図４）は硬骨染色や軟骨染色は他の標本によって赤色に染色されてしまうため取り残しがないと同様な結果が得られたものの，頭部に近い部分が全ように注意した．
（４）脱水…次に行う軟骨染色にお体的に白濁してしまった．尾鰭に近付くにつれて白濁いて染色液が浸透しやすくするために 20％エタノーは薄くなっている．白濁のため背骨が見えにくくなった．

ル，50％エタノール，無水エタノールの順でそれぞれマアジ（図５）は体全体だけでなく内臓まで透明化３日程度脱水した．
（５）軟骨染色…アルシアンブルーすることができたものの，組織に茶色の色が残った．

染色液で１日染色した．この処理が長すぎると脱灰硬骨染色や軟骨染色はタイリクバラタナゴやマタナゴし，後で硬骨がうまく染色できなくなる恐れがあるたの標本と同様の結果であった．マアジは鮮魚店で購入

め，24 時間以上染色液には浸さないようにした．
（６）

し冷凍していたためか固定前の状態で痛みが激しかっ脱色…無水エタノール，50％エタノール，20％エタた．そのためか外縁部に歪みが生じた．

ノールの順にそれぞれ３日程度浸し，余分なアルシア

タツノオトシゴ（図６）は全体が十分に透明になっンブルー染色液を取り除いた．
（７）透明化…２％水た．また，硬骨染色及び軟骨染色も十分にできた．タ

酸化カリウム水溶液に浸し透明化を行った．（８）硬ツノオトシゴ類に特有な外骨格のような体輪の構造が骨染色…アリザリンレッドＳ染色液に１～２時間程度顕著に表れた．

浸し硬骨染色を行った．
（９）脱色…１％水酸化カリ

ナマズを用いて作製した透明骨格標本（図７）は全ウム水溶液に浸し，余分な染色液を取り除いた．
（10）

体が十分に透明化した．歯や頭骨，背骨等は硬骨染色

グリセリン置換…水酸化カリウムとグリセリンを①で赤色に染色された．軟骨染色ではタイリクバラタナ

１：１，②１：２，③０：１の体積比で調整し，①，ゴやマタナゴ等と同様に眼や鰓などは青色に染色され②，③の順に標本を浸した．浸した直後は標本が沈た．しかし，ナマズにおいてほかの標本と異なる点とまないため，期間は標本が完全に沈みきるまでとした．

して体組織全体がごく淡い青色で染色されたまま脱色③の溶液のみ標本が沈みきってから１週間程度置いた．

されなかった．また，鰭はごく付け根に近い部分だけ（11）封入…グリセリンとチモールの粉末を少量入れが硬骨染色で染色され，鰭の大部分は軟骨染色で染色－ 33 －

身近な動物個体を用いた透明骨格標本の作製された．

硬骨染色では，標本を長時間染色液に浸したままにウシガエルの幼体（図８）は一部メラニン色素様のしておくと，染色され過ぎてしまうことが分かった．

色が残ったものの透明化した．頭部は硬骨染色で一部硬骨染色液に浸していることを忘れて半日浸したまま分しか染色されず，残りの部分は軟骨染色で青色に染にしていた標本は，硬骨が赤というよりも黒に近い色色された．背骨においては頭部に近い部分は硬骨染色になってしまい，複数の骨が重なっている頭部の構造で赤色に染色されたものの，尾部に近い部分はいずれが観察しにくくなってしまった．このため，大きな標の染色でも染色されなかった．

本でも２時間以上は染色液に浸さないようにした．

ジムグリ（図９）は下顎が外れてしまったり肋骨が脱色の工程でも透明化処理に注意した点と同様に，剥き出しになってその一部がずれてしまったりした．

溶液に浸す期間が長すぎると鰭が欠けてしまったり全

軟骨染色では肋骨の先端が青色に染色された．

体が崩壊してしまったりするので余分な染色液が抜けウコッケイ（図 10）は一部に乳白色の構造が確認きった時点で直ちに次の工程に移るようにした．期間されたものの，全体としては十分に透明化できた．頭としては２日～１週間程度あれば余分な染色液は十分

骨や骨盤，足指は硬骨染色ではなく軟骨染色で染まっに脱色できた．

た部分が多かった．その他の骨についても（例えば大（２） 完成した標本の所見腿骨）両端は軟骨染色で染色され，中央に近い部分はウシガエルの幼体やウコッケイの中止卵から得た雛硬骨染色で染色されていた．これは人工孵化で生まの透明骨格標本ではまだ石灰化していないと思われるれてこなかった雛（中止卵）を試料として用いたため，部分が見られた．卵あるいは発生開始の時期から骨格発生段階にあった雛では骨の形成が途中であったためが発達するまで，段階別に透明骨格標本を作製するこではないかと考えられる．とで，骨の発達のようすを可視化することができるよ

ウサギ（図 11）は透明化することはできたものの，うになる．

全長約５cm の乳白色の構造が複数確認された．関節ジムグリの透明骨格標本では透明化処理を長くとりなどは軟骨染色で染色されていたすぎてしまったためか，下顎が外れてしまったり肋骨ジンドウイカ（図 12）は十分に透明化した．全体がずれてしまったりした．今までに作製した透明骨格が軟骨染色で青色に染色され，硬骨染色ではどの部分標本の中では最も大きく，全長は約 60cm あった．透も染色されなかった．

明骨格標本にするには大き過ぎたため，透明化処理に時間がかかった．堀江（2014）はシマヘビを用いて透５． 考察

明骨格標本を作製した．こちらは肋骨を覆う組織は溶（１） 作製方法

け切っているものの，肋骨にずれ等の損傷は観察され透明骨格標本の作製を行っている際に何点か注意すていない．ヘビの透明骨格標本の作製において，今回べきことがあった．まず，透明化の段階において標本作製したもの（図９）のような損傷がないように作製が十分に透明化された状態で次の工程へと移ると，水するには透明化処理にかける時間を十分に吟味するか，酸化カリウムを用いる脱色やグリセリンの浸透の工程より小型のヘビもしくは生まれてすぐのヘビを用いる

でも組織の分解が進むため，組織が劣化して形が崩れことなどが考えられる．

たり，作業中に鰭が欠けてしまったりすることがあっジンドウイカはどの部分も硬骨染色で染色されなた．また，透明化処理を４か月近く行った標本は組織かった．現生種のイカが属する頭足網では石灰質のがほとんど溶けてしまい，標本が入っている容器を動殻（甲）を持つものはオウムガイ科，トグロコウイ

かすだけで全体が崩壊してしまうほどであった．標カ，コウイカ類，アオイガイとされている．ジンドウ

本の完成時点で透明化が完了することを見越した上で，イカが属するツツイカ類において殻は石灰質のもので透明化の段階で背骨が透けて見えると判断した時点ではなく，有機質の膜になっており，軟甲と呼ばれてい直ちに次の工程に移るようにした．

る（佐々木 2010）．したがって，今回使用したジンド－ 34 －

宮城教育大学 環境教育研究紀要

ウイカはコウイカのような石灰質の殻（甲）を持って第 17 巻 (2015)（４） 理科教材としての検討いないため，軟骨染色でのみ染色され，硬骨染色では本稿では魚類，両生類，爬虫類，鳥類，哺乳類の５染色されなかったのだと考えられる．コウイカを用いつの分類群に加え，軟体動物であるイカでも標本の作て透明骨格標本の作製を試みれば硬骨染色液で殻が染製を行った．中学校２年生の理科では前述の５つの分色されることが示唆される．

類群の脊椎動物と無脊椎動物の体のつくりについて学（３） 標本の作製に適した種の選定習する（文部科学省

2008）．学習指導要領と教科書

タイリクバラタナゴやマタナゴ，大きいものではアにはイカの解剖がモデル実験として挙げられている

ジやジンドウイカなどの種では，本研究で示した簡易（塚田ほか 2011）．脊椎動物に背骨があること，無脊な作製方法でも，十分観察に耐える透明骨格標本がで椎動物に背骨がないことは，今回作製した標本を用いきあがることが分かった．一方，一部の種の標本ではれば実物を見せながら説明することができる．高等学

乳白色の脂肪塊と思われる構造や組織の白濁が確認さ校の生物では生殖と発生という単元で発生について学れる場合があった．オイカワでは脂肪分が多いためか習する（文部科学省

全ての個体で標本の大部分が白濁してしまった．そのを追って標本化を行えば，発生過程においてどのようため，体表近くの構造は観察できるものの，内部の構に骨格が変化していくのか視覚化され，発生分野の教造を観察するには適していない．ウコッケイの孵化直材として活用できると期待される．長い歴史を持つ透前の雛に見られるような直径２～３mm の乳白色の構明骨格標本であるが，学校教育における教材としての造であれば観察にそれほど支障はないと考えられるが，活用はまだ試されている段階に過ぎず，今後発展するウサギの子では約５cm の乳白色の構造が複数存在す余地は大きいと考えられる．

2009）．ウコッケイの発生段階

る．今回透明骨格標本を作製した種類のうち，オイカ
ワとウサギでは，脱脂の工程を取り入れるべきであろ謝辞う．ただし，キシレンは引火性を有する上，有毒な有岩手県立一関第二高校の石井美樹子先生には透明骨機溶媒であるため，使用には危険が伴う．キシレンを格標本の作製方法に関してご指導頂いた．本学理科教使用しての透明化は慎重に検討するべきである．学校育講座の出口竜作教授及び同研究室の方々には標本を現場で簡便かつ安価な方法を用いて透明骨格標本を作提供して頂いた．作製作業にあたっては，本学教職大製しようとするならば，タナゴやアジ，ジンドウイカ

学院の村松隆教授，理科教育講座の猿渡英之教授，宮といった比較的に入手しやすく，キシレンによる脱脂

城教育大学自然フィールドワーク研究会 YAMOI の各が不要な種類を使用して作製することが望ましいと考位にご協力ご支援を頂いた．写真撮影は本学環境教育

えられる．

実践研究センター協力研究員の橋本勝研究員に協力し透明化処理は水酸化カリウムなどのアルカリで行うて頂いた．多くの方々に感謝申し上げる．

方法と消化酵素であるトリプシンを用いる方法がある．
水酸化カリウムは劇物であるため危険を伴うが，水に参考文献

溶けやすく扱いやすい．トリプシンを用いれば，劇物

出口竜作・伊藤貴洋

2005，エダアシクラゲの採集の使用を少なくすることができるが，前述のように温とライフサイクルの制御 . 宮城教育大学紀要，40，度にを一定にして酵素活性を保つ必要があり，イン107-119.

キュベーターの設備が無い学校で用いることは不可能

Dawson, A. B. 1926. A Note on the staining of theである．また，トリプシンは僅かな量でも数万円程度

skeleton of cleared specimens with aliarin red S. Stainと高価であるため，千円程度で購入できる水酸化カリ

Technology, 1, 123-124.

ウムの方が購入しやすい．以上のことから，学校現場

Dingerkus, G.and Uhler, L. D. 1977. Enzyme clearing

で行うことを想定すると透明化処理は水酸化カリウム

of alcian blue stained whole small vertebrates forを使用して行った方が良いと考える．

demonstration of cartilage，Stain Technology, 52，－ 35 －身近な動物個体を用いた透明骨格標本の作製

pp229-232.

technology，45, 137-139.

2012， 透 明 骨 格 標 本 の 有 効 利 用 に つ い

畑中恒夫

Puchtler, H., Meloan S. N. and Terry M. S. 1968. Onて . 千葉大学教育学部研究紀要，60，447-450.

the History and Mechanism of Alizarin and Alizarin

2013，透明骨格標本の樹脂封入法につい畑中恒夫

Red S Stains for Calcium. J. Histochemstry andて . 千葉大学教育学部研究紀要，61，421-425.

Cytochemistry, 17, 110-124.

2013，透明骨格標本の特性を活かした理科堀江紀子

佐々木猛智

教材 . 國學院大學人間開発学研究，5，99-104.
河村功一・細谷和海

1501991，改良二重染色法による11-18.

標本とその教材の検討 . 生物教育，35, 221-225.
塚田捷ほか

2010，干物を利用した透明骨格標本の2011，動物のなかまと生物の進化 . In：

未来へ広がるサイエンス２，新興出版社啓林館，大作製 . 近畿大学農学部紀要，43，105-110．

阪市，pp.36-37.

熊本県立御船高等学校生物部

吉岡英二（アクセス：2015 年 1 月 26 日）
2008，中学校学習指導要領解説

文部科学省

2009，高等学校学習指導要領解説

渡辺明朗

文部科学省

2001，色素の化学（第５回アルシアン青染色）．Medical technology, 27, 197-199.

理科編．
理科

1995，魚類の透明骨格標本作成法 . 神戸山

手女子短期大学紀要，38, 157-164.

〈http://sh.higo.ed.jp/mifunesh/bukatsudo/biology/tomei/〉

編

1995，二重染色法によって作製した透明骨格

辻彰洋

魚類透明骨格標本の作製 . 養殖研究所研究報告，20，

小西雅樹ほか2010，貝類学．東京大学出版会，pp146-

Williams T. W. Jr. 1941. Alizarin red S and toluidine
blue for differentiating adult or embryonic bone and理数編．

Ojeda J. L. 1970. Selective skeletal staining in wholecartilage. Stain technology, 16, 23-25.

chicken embryos; a rapid Alcian blue technique. Stain－ 36 －宮城教育大学 環境教育研究紀要

第 17 巻 (2015)①固定の際に鰭を広げている状態

図２．タイリクバラタナゴで作製した透明骨格標本②前処理として鱗と表皮を取り除いた状態

図３．マタナゴで作製した透明骨格標本③軟骨染色後の状態

図４．オイカワで作製した透明骨格標本④透明化を終えた状態
図５．マアジで作製した透明骨格標本⑤硬骨染色後の状態

図１．作製過程（写真は同一個体ではない）

図６．タツノオトシゴで作製した透明骨格標本－ 37 －

身近な動物個体を用いた透明骨格標本の作製

図７．ナマズで作製した透明骨格標本

図１０．ウコッケイの雛で作製した透明骨格標本

図８．ウシガエル（幼体）で作製した透明骨格標本

図１１．ウサギで作製した透明骨格標本

図９．ジムグリで作製した透明骨格標本
図１２．ヒイカで作製した透明骨格標本－ 38 －