1

世界の遠隔教育の潮流の方向−ICDE-SCOP̲03参加記
助教授

就任のあいさつ退任のあいさつ
教授

助教授

原田 順子

／副学長

渡邊 守章

3
4

教授 酒井 豊子／ 教授 宮澤 康人／

6

副学長

退任のあいさつ馬場 謙一／

大橋 理枝

麻生

教授 阿部

誠

齊／ 教授 倉沢進／

助教授 橋本 裕藏／

教授 神代 和欣／ 教授 伊藤 貞夫／

教授

教授 傳田

江渕 一公／

章／ 教授 濱田 隆士

全国生涯学習フェスティバルに「放送大学フェア」を出展

12

動き出すアジアの公開・遠隔教育（ODE）
ネットワーク

13

助教授

大石 和欣

16

平成16年度開設改訂科目紹介
社会保険と市民生活
（ 04）
早稲田大学

教授

久塚 純一／教授

大曽根寛

中世日本の物語と絵画（ 04）
学習院大学 教授

佐野みどり／京都工芸繊維大学 教授

研究室だより教授

佐々木平成16年度第1学期教務スケジュール
教務のお知らせ

弘／教授

並木 誠士
滝口 俊子

17
18
19

世界の遠隔教育の潮流の方向
ICDE-SCOP̲03参加記

人間の探究

助教授

大橋 理枝

1

ICDEーSCOP＿03 オープニングセッション

2003年10月29日から10月31日まで、スペインの主要都市バルセロナにあるカタロニア公開大学に於いて、ICDE-SCOP̲ 03が開催された。これは、国際遠隔教育評議会（ICDE）に加盟している大学の学長・副学長などが一堂に会し（SCOP）、情報交換や共通の懸案事項に関する討議を行う場として1993年から開催されている。
今年の公式参加者は19カ国41名であり、本学からは、丹保学長、佐久間教務部長、森山大学院課課長補佐、及び筆者が参加した。今回の会合のテーマは「コミュニケーション社会のための大学―公開遠隔教育のための最優良事例と新たな挑戦」とされており、それぞれの国・文化・独自の事情などを背景に活発に意見が交換された。

会場
カタロニア公開大学

る。スペイン政府に正式に認可さいたため授業もカタロニア語で行れた6学部16学科を設け、博士課

われていたが、2000年からはカ

程・修士課程・専門課程に合わせ

タロニア語とスペイン語の両方でカタロニア公開大学の本部の建て30,000人以上の学生が在籍し授業内容が提供されている。全て

物は、あの有名なサグラダ・ファている。1995年の設立当時はカをインターネットで行う完全なバミリアを見下ろせる丘の中腹にあタロニア語での教育を目的としてーチャル大学を標榜しているため、学習センターも殆どないし、

ブ上で授業を提供すれば、世界中

実の教室の中で、より多様な仲間なってしまう）のか、という論題がる実情は極めて憂慮すべきである

本部の建物も大学の規模の割にはに存在する高等教育の需要に応じと共に、多様な環境で、対面で学議論された。同時に、商業ベースでこと、この流れに歯止めをかける

小さいが、教員の研究環境の充実

ることができる、という提案がな

習ができるということである。こ教育に参入しているところ（Cisco、にはプログラムを配信する時点で化のためにバルセロナ郊外に新しされた。と同時に、共同化・提の利点はバーチャルな可動性の中Microsoftなど）の存在をきちん

何らかのチェックを行うことが必くリサーチ・センターを建設した

携・連帯と一口に言っても実際はでは決して得られず、また他を以と認識し、教育界としてそれにど要であり、プログラムの質を国際ばかりであった。今回の会議は、困難を極めるのが実情であり、実って替え難いものであるというこ

う対抗すべきなのかを真剣に考え的に保証する必要があること、な

一日目はこの丘の中腹の本部の中施する際にうまく仲介できるようとがはっきりと指摘された。

なければいけないという意識が共どが述べられた。この日に行われのミーティング・ルームで行わなシステムや組織が現時点では存

Mercado氏（メキシコ）の講演有されると共に、先進国、特にアた討論の主要な関心事は、国際的生から伺った。オランダ公開大学

れ、二日目はできたてのリサー

在しないという点や、模範的な実では、メキシコにおける高等教育

メリカやカナダでは高等教育といな連携の重要性と、経済的・文化

ではその本拠地にある7つの建物

チ・センターの中で行われた。

施例がないという点などが、そのの実情の紹介と共に「専門家」のうもの自体が大きな輸出商品にな的な問題、そして国際間の協調・に世界各地の遠隔教育大学の本拠実現を阻む要因として挙げられ

過剰供給の問題が指摘され、そのっているという指摘もあった。

提携を推進するための整理機構と地の名前を戴いており、例えばイ

た。Abrioux氏（カナダ）の講演

上でのより高度な専門家の養成の二日目はイギリス公開大学のしてICDEの果たせる／果たすべギリス公開大学の本拠地の街の名では、他大学と連携することは教ための生涯教育という観点からのSewart氏から遠隔教育の歴史に

き役割についてであった。

前をとって「ミルトン・キーンズ」

ICDE-SCOP−03

2

オープニング・セッションで育・研究・ビジネスの面で様々な遠隔教育の有効性が述べられ、イ

ついての講演があり、遠隔教育がICDE事務局長からの歓迎の言葉

利点があるが、教育内容の開発や

ンターネットのネットワークなど

もともと人口密度が極端に低い地やICDE-SCOP設立の経緯につい配信の連携は決して簡単ではなのインフラが整備されつつある域の人々に教育の機会を与えるたての簡単な紹介があった後、今回

く、むしろ教員の研究面での連携

中、専門教育の需要を満たすため

めに始められたものであること、今回の会議で繰り返し耳にしたる千葉をとって「チバ」という名の主催校であるカタロニア公開大や単位互換という形での連携の方には他の大学で作成された教材を

当初は初等・中等教育が目的であのが、営利企業による遠隔教育産前なのだそうだ。他国の大学との学の学長から挨拶があり、現代のがはるかに現実的だということ

地域に合うように改訂して使うこり、その後成人教育へと焦点が移業への進出に対する遠隔教育界側

単位互換や交換留学など大学の制ような先の見えない時代であればや、文化的背景が同様の学校とのとが有効であり、その場に合ったり、高等教育が目的に加えられたの危機意識と、大学間での連帯の度としての国際化をいかに整備しこそ人間中心の教育が必要である

提携は比較的容易であっても、文形に内容を変えることによって教のは1980年代になってからであ可能性への言及だった。大学同士ても、学生や世論の意識がついてこと、情報・教育の流れが「持て化的背景が異なる学校との提携は材作成側と受容側の文化差を乗りること、最近では中南米やアジアの連帯は単に大学の壁を越えるばいけなければ結局失敗する。そのる者」から「持たぬ者」への一方

困難な点が多いことなどが、実践越えることが可能になるとされた。

の発展途上国を取り込もうという

かりではなく、一部ではもはや国ことを考えるとき、このように身通行であってはならないこと、情例と共に示された。Mulder氏（オ基調講演四件の後での講演者と動きが活発化していること、そのの枠を超えた国際化の構想へと動

近な視点から世界に目を向けさせ

報技術はそれ自体を目的にすべきランダ）の講演では、「ボローニの質疑応答では、オンライン上で新しい市場を狙って企業家達が群きつつあるように見える。そんなるような「国際化」の形も、無視ものではなく道具として使うものャ・プロセス」（ヨーロッパ全域

がり、金目当てでひどい内容の中で、非常に身近なレベルの国際してはならない一つの在り方を示

であり、人に対するサービスに供に高等教育を行き渡らせると同時「教育」プログラムを提供してい化の話を、オランダ公開大学の先しているように思える。

されるべきものであること、今後にヨーロッパ型の高等教育を世界社会がますますグローバル化して中に浸透させるという目的のもといく中で、各々の文化の発展はに、ある国で取った学位や資格を個々の個性やアイデンティティのそのまま他の国でも認定したり、尊重なくしては有り得ず、そのた単位修得のシステムの共通化、学

めにはお互いに協力・協調してい

部教育と大学院教育との二重構成

くことが必要であり、これらの動の確立などを通じて、ヨーロッパ

きをどのようにして経済的に賄っ内の高等教育のシステムを共通化ていくか、またどうやって教員やさせようとする動き）の鍵は何に

教育内容やその他の資源の可動性も増して教員と学生の可動性であカタロニア公開大学を高めていくかが今後の課題になることが述べられ、二校以上の大は独自の文化があるため学生自身るであろうこと、などの指摘がな

学の学部・学科の提携、学生自身の出身国の文化はさほど大きな問

私は学部から修士課程まで、を発見したという逸話のあるニされた。

が複数の大学の授業を履修するこ

題要因とはならないこと、経済的金融論のゼミに所属していましュートンは、「もし私がより遠続けて、「グローバル化した世とによって自らの教育内容を充実に貧しい国の大学と提携を進めるた。社会人経験が転機となり、くを眺めたとしたら、それは巨界における公開教育のネットワー

させていくこと、学業と仕事とにためには他の国の大学との提携と博士課程から現在の研究分野に人達の肩にのったからです」とク」というテーマと「学生及び教交互に従事しながら生涯にわたっは異なった形の提携が必要となっ平成15年10月に着任いたし移りました。言うまでも無く、言ったと言われています。今で員のバーチャルな可動性」というて教育を受け続けていく可能性なてしまい、何らかの形で経済援助ました。研究分野は経営学で、金融市場と労働市場は大きく異もこの表現は、学問的業績は先テーマでそれぞれ二件ずつ基調講

どが示された。学生がオンラインが得られなければますますもって

特に人的資源管理に興味を持っなります。しかし、昔の勉強は達の成果の上にあるという意味

演が行われた。Heeger氏（アメ上の可動性を確保すれば、実際に豊かな国同士の間の連携ばかりがています。経営環境の変化に伴

無駄ではなかったと考えていまで使われています。ところで、

リカ）の講演では、このグローバ

移動しながら可動性を実現しよう

進んでしまうこと、などが話題とい、企業内部の仕組みがどのよす。なぜならば、学部と修士時

巨人の肩への登り方を学ぶこと

ル化時代にあっても高等教育が未とするのに比べ、実際の移動時間

して上がった。全体討論では、何うに変化し、それをどう評価す

代には、知識そのものよりも勉こそが、学問の「はじめの一歩」

だに国や地域との関連で存在してやそれに要する経済的な負担は遙

故高等教育はビジネスに比べて国るのかということをテーマに勉

強の仕方を学んだと思うからでではないでしょうか。

いることが指摘され、情報技術のかに少なくて済むし、周囲の状況際化しないのか、という点や、現

強しています。研究対象は、賃す。

発達の結果人々と知識との関係もに左右される可能性も少ない。し在の流れの中ではどうしても発展

金制度、ジェンダー・マネジメ

学部で卒業論文を書いた際のら成っています。まさに、巨人

変化し、大学がもはや「学ぶ場所」

かしながら、実際の移動による可途上国が教育を受ける機会を得にント、労使関係などです。経済

最大の収穫は、既存の文献を整の肩への登山口です。皆様の登である必要はなくなった今、世界

動性の最大の利点は学生本人が現

くい、という問題や、何故教育を指標を眺めると同時に、実際に理することがなぜ重要であるか

山のお役に立つよう精一杯努力

中の公開大学が相互に連携し、教実世界でのより豊かな経験を積む

提供する側と受ける側とが決まっ

関係各所にインタビューやアンを理解したことです。リンゴがしたいと存じます。よろしくお材開発や図書館を共同化してウェことができるという点であり、現てしまう（情報の流れが一方向にケートを行い、分析します。

木から落ちるのを見て万有引力願いします。

という名前の建物があるという。

「国際化」の在り方

そして、そこの建物のうちの一つが、何と当放送大学の本拠地であ

3

就任のあいさつ巨人の肩へ登ろう
産業と技術
政策経営プログラム 助教授

原田 順子

本学は教養学部と修士課程か退任のあいさつ
副学長を退くにあたって
放送大学

4

副学長

「見るべきほどのことは・・・」
麻生

誠

放送大学

副学長

渡邊 守章

くの学生さんの存在です。失礼

本における専修学校の実態」とがら頂けない。
「安徳帝が実は女所謂「6人会議」を中心に徹夜のを顧みず実例を挙げれば、94歳

いうタイトルの卒業研究をまとであった」などという謎はとも作業を続けて発足させた大学院の高齢で卒業された学生さんがめ、大学へ提出しようというそかくとしてである。

文化科学研究科は、「高度専門職います。戦前の義務教育修了後、の日の朝、心不全で亡くなった

人間、所詮なったところのも業人」のための修士課程を謳っ

仕立て職人として仕事に打ち込女性。人格障害という難しいテのとしてしか存在しないのだろ

たが、我々とて、その実体をしみ、3人のご子息を立派に育て上ーマに取り組みつつ、その途中う。それは放送大学と私の場合かと把握した上のことではなか

げた後、念願の高等教育を受けでなくなった方。そして、またにもよく当てはまるので、少なった。実体がようやく掴めたのるべく本学に入学、10数年をか直接に卒論の指導をした方々でくとも、11年前に、当時の嘉冶・は、2年次に亙る入学者選抜と研けて卒業なさいました。94歳ではありませんが、何人もの学生

毛利両副学長から、「フランス語究指導、そして今年の修士論文

初めて大学を卒業なさるというが、様々な事情のもとに、病死

ではなく表象文化論で」とお声の成果を目の当たりにすることのは、世界でも最高齢の記録でしたり、自殺したりという場面を掛けて戴くまでは、放送大学

によってであった。

はないでしょうか。これからもに出会ってきました。これらのという存在は私の期待の地平に

5年前の4月、吉川前学長の下お元気で、一年でも長く放送大学生の姿を思い出すと、生涯学十一年前の今ごろも、およそで渡邊守章教授と一緒に副学長

学の授業科目履修を楽しんで頂

習そのものが死を呼び込んだよ

そんな気分ではなくて同じようとなり、本年3月をもってその職きたいと心から願っております。

うな気がして、自己実現を可能なことを書いていた。

入っていなかっからだ。

通常の大学院に見られるような「モラトリアム型」の学生は東大の最後の頃とは比較にな

極めて少なく、働く時間の余裕らない暇な最初の内は、これでを少しでも活かして、知的エネ

演出の時間が出来たという幻想

ルギーを修士論文作成に結集さを辞し、それと共に9年間にも及いま一人、大変印象に残ってにするはずの学習によって自己あの時は、戦後最大の教養課

ぶ本大学の勤務からも解放されいる学生は、幼少期から旅役者を奪われてしまった方の悔しさ、程の改革と東大教養学部の大学さえ抱かされた（因みに放送大せている光景は、指導する側とることとなりました。身の丈をの子として父親の一座で巡業生

無念さを思い、たまらない気持

院部局化という大事業に取組ん

学における私の業績表には演出しても新鮮な驚きであった。
「現

超える役目を引き受けることと活を送り、その後も芸の道に生

ちになります。とはいえ、亡くで、ようやくその成果を見よう

作品もはっきりその位地を占め代に活きる＜知＞の集蔵体」となり、本人は一所懸命にやった

きてきた女性です。
「社会と経済」なった彼らの生き方を忘れることしていたところだったから、

ている）
。しかし、
「全国化」とい直接に向かい合い、そこから自つもりですが、不十分なことがという比較的難しい専攻に入学となく、私の残り少ない人生を、

それはちょっと比較するものがう最初の嵐はたちまちその幻想らの課題をより普遍的な問題の多く、皆様のご不満、ご不快のし、約10年かけて129単位を修得

反省を込めて歩いていきたいとない緊張の日々であり、平知盛を打ち砕いてしまったし、やが系へと接続していく作業。それ感も強かったことと思います。

し、自分の体験に根ざしたマス思います。

が錨を担いで入水するときの名て吉川学長の着任と、副学長とを通じて「知を生きることの価

それにもかかわらず、理事長を

コミ論を卒論として書き上げま

最後にひとつ、気に掛かるの高い言葉とは程遠い気分だった。

しての大学院新設の作業は、幕値」を手触りのある形で体験す始めとする役員の方々、教職員した。元来、能力のある人でしは、学部に入学する人々の学歴

しかしそれもそれなりに時間が張の里をもう一つの修羅場に変る。まさに大学院レベルにおけの方々、学生さんに至るまでのたから、卒業と同時に放送大学が上昇する傾向が強まり、その経つと、やはり「見るべきほどえることとなった。

る生涯学習の具体化であった。

ご支援、ご鞭撻を賜り、その御での学習経験をもとに「新学問ことから中卒高卒学歴が80％以のことは見つ」と口に出したくともあれ、放送というメディ

過去と現在と未来の放送大学

陰でようやく職責を果たせたと論」を出版する予定で、その本上になる団塊の世代に高等教育なったものだ。今回などは、とアと徹底的に付合ってやろうとと、そこに関わり、これから関ほっとしております。この場をのできあがりを私も楽しみにしの機会を与えるという放送大学

うの昔に「見るべきほどのこと

いう決意は、様々な軋轢も誤解わるであろう方々の御健勝を祈お借りして、心よりの御礼を申ています。この二つの事例に見の大事な使命があまり意識されは・・・」の気分になっていたも生み出したが、しかし、私のって、お別れの言葉としたい。

しあげたいと存じます。誠に有られるような「喜び」が私が副なくなったことです。いわゆるはずが、「地上放送デジタル化」

人生の 1 0 年間の生き方として、り難うございました。

学長を続ける力となってきたの

ピーターソンのです。

education

5年の間には、大学院の新設や設置形態の変更など、重要な改他方、大きな悲しみに直結す

革がいくつかありましたが、私る事件も数少なくありませんでeducation moreを中核とする、私なりに「平成決して後悔すべきものではなかの法則の実現は、こ18年の乱」と呼ぶ一連の大変革ったと思っている。テレビ・メ

こ放送大学では防がねばなりまの前兆が、連日副学長室に押しディアを中心にした「映像といせん。

寄せて来るから、『平家物語』のうディスコース」と実践的に切り結べたことは、放送大学と放の思いはやはり一人一人の学生した。私は卒業研究指導の中で3退任後は、もう少しの間だけように感動的に事は運ばず、『千さんに繋がっていきます。

人の学生の死に出会いました。

教育の実践を続けます。これか本桜』の渡海屋銀平よろしく、

送大学学園に、私として最も感謝している点である。

まず、嬉しかったことからご短大への進学を勧める母親に逆らもご厚情を賜りますよう、おいつまでも舞台にうろうろして紹介したいと思います。それは、らって専門学校に進学した娘を願い申し上げます。

いる。しかも文楽のほうではな

大学院の修士課程の1期生を送くて、歌舞伎の下手な役者の演り出す時点で辞めることも、切じているのを見るようで、我なりのつけ方としては良いだろう。

放送大学の教育を利用し、生涯理解したいと、30校ほどの専修にわたる自己実現を実らせた多学校の訪問調査を繰り返し、「日

さようなら。お元気で。

5

退任のあいさつ
放送大学での15年
生活と福祉

6

教授

酒井 豊子

対照的に、学生諸氏はパー若い研究者と組んで複数指導は欠けている「知の身体性」

ソナルな関わりを強く望んでのゼミをすると、教員相互のを補う働きがあります。ゼミ

います。しかもそれは、教員

発想の対立も見えて思考が刺で出会う学びの同志が、今のに対してよりも、むしろ学友激されたと歓迎されます。い

学習を励ますだけでなく、卒に対してです。40人の面接授ずれも「認知徒弟制」といわ業後に始まる本当の生涯自己を組み立てていくことの自己な問題を議論し合い、通常の業で、無理と思いつつゼミ方れることに関連する事柄のよ

学習の支えとなる例をいくつ管理だったといえます。

大学では得られない刺激を貰式を試みたところ、今時の普うな気がします。

も知っています。ゼミをやり放送大学の大きな魅力は、いました。退職後は、教員と通の大学の教室では見られな

TV電話は、擬似パーソナ易くするのに、教員の増員が従来の学部・学科の概念を超学生という立場から解放されいほど、発言が活発です。同

ルな関係を作りますが、それ

たとえ無理でも、履修の仕組えた専攻が設けられているとた友人関係を深めることが大じテクストを別様に観る学友は教員との一対一のタテの関

みから机の配置等々工夫の余ころにあると思います。放送

きな楽しみです。

がいて、思い掛けないコメン係です。発想を異にする複数

地はまだありそうに感じていますが。

大学の設立にかかわられた諸最後の1年間は、大学院指

トを聴くことができて新鮮だの他者を身近に感じることと平成元年着任以来の15年は先生の時代の先を見据えた英導で10年分ほどの苦労をした

った、という感想が必ずかえは違うでしょう。ゼミ方式に長くもあり、短くもありまし知を感じ、専門の壁をますまように思われます。しかし、ってきます。加えて卒論では、は、遠隔・大量の知識伝達にた。実験放送の時期から放送

す高くする傾向の見られる中単純な専門の枠に囚われず、授業や面接授業の手伝いをしで、放送大学ならではの切り生活に根ざした実感と多角的た経験から、放送大学の姿は口のいっそうの充実・発展をな知見を踏まえ、高度な知的

かなり理解していたつもりで切望するものです。

体系を組み立てようとする共したが、いざ着任してみると私にとってもう一つの魅力

同作業は、生みの苦しみもあ戸惑いの連続でした。最も大は、卒業研究や学生サークル

りましたが新鮮な刺激となり

きなストレスは、同じ専門領活動にかかわった仲間との交ました。生涯学習社会の指針

域の同僚も学生もいない孤独流でした。いろいろな年代のとなる大学院として力強く発な研究室、そこにおいて独善

学生さんたちが掘り起こして展することを祈念して止みま的でない放送授業や面接授業

くる、生活に関するさまざま

せん。

7

放送大学の一層の発展を
祈念して
発達と教育

遠隔・大量教育のなかの近接・少数教育
発達と教育

教授

宮澤 康人

教授

馬場 謙一

館が充実していてしかも書籍験に根ざした研究テーマの発が新しかったこと、また高名見と取り組みは、放送大学なな先生方の講義テープがそっ

らではのもので、教師としてくり残されていたことでしも教えられることが多かった

た。

と思います。

この度、春日井市にある中以来、私は暇があると図書

今後は、中部大の仕事の他部大学で、臨床心理学の大学

館で学生諸君と一緒にそれらに、渋谷駅前にある後輩のク院を作るお手伝いをすることの貴重な講義を視聴してきまリニックで、精神科臨床にもになり、予定より1年早く退したが、残念なことに、予定

励むつもりでおります。

任させて頂くことになりましの1/3量の講義しか聴けぬま

社会にとって大変有益な放かりでした。絶えまなく押しったのは、放送教材の講義で、た。放送授業にまったく不慣

まに、退任の日を迎えてしま

送大学の事業が、今後ますま

寄せる速達、今と来年と二年目の前に受講者の顔が見えな

れな私を助けて下さった同僚いました。

す発展することを祈念して、先の教務が同時進行するせわいことでした。カメラに向かや制作部の皆さん、有能な事大学院では、家庭裁判所やしなさ、担当すべき卒論指導

うと、ギリシア神話にある、務職の方々に、心から御礼申病院の勤務者として、すでに生の多さ等々。
「騙された」

メドゥーサの首を見た人のよし上げます。

切実な経験を重ねている学生

放送大学に来てから、それとこれを感じる人も少なくな

うに、石になってしまう癖はまでとの違いに戸惑うことば

いと聞きます。とりわけ戸惑

今でも抜けません。

4年前、放送大学に赴任し諸君から、たくさんの刺激をて最も嬉しかったのは、図書与えて貰いました。現場の体お別れいたします。

学問への関心を
もっと多様化しよう
社会と経済 教授
（附属図書館長）

私は1985年7月に着任して

8

引っ越します、多謝。
社会と経済

阿部

齊

助教授

橋本 裕藏

門」
、
「判例刑法研究入門」、に乗ったのはこれが日本初で「裁判と法」、「法律科目の学す。現在、日本の治安悪化傾はけっして望ましいことでは野の学問を学ぼうとする学生び方」等他を開設してきまし向は世界最悪です。殺人、強ありません。現状では、「生が多くなっているのでしょた。小生の面接授業はレポー

盗等他の重要犯罪は平成5年

活と福祉」と「発達と教育」

う。いずれにしても、学生のトが多いと随分敬遠されてきの検挙率が88.97％であったの2専攻に6割の学生が在籍し関心は各個人の内面あるいはました。一コマ2枚。
「まとめ」

のに平成14年は認知件数が二ています。この2専攻がカバ近傍に属する範囲に限られてと課題で各1枚。計12枚。時倍強に増えたにもかかわらずーしている学問分野がそれぞいます。それ以外の、政治・小生をご存じの方は少ないには13枚。多いとは思いませ

検挙件数は50.17％まで落ち

以来、18年9ヶ月を放送大学

れ重要な意義を持つことはい

経済・社会など多数の個人相でしょう。東京文京学習センん。旭川ではレポートの量に込んでいます。大学が果たすの教員として過ごしてきまし

うまでもありませんが、学習互間に関わることや、歴史・ター所属で専門は刑事法。放最初不満げに見えた学生さん

べき役割が深刻に問われていた。それは、私の教員歴の半者の関心はもっと多様であっ文化・芸術など多数の個人が送授業は数年前に閉講になっが最後は身を乗り出して小生る様に思います。良き法律家

分近くを占めますが、私は他てよいはずです。

関わって形成されてきたことた社会科学入門の内3コマをの話に聴き入って下さいましは悪しき隣人とか！相当に社の大学では得がたかった貴重

本学のこうした傾向は、社への関心は低いように思いま担当。面接授業は平成6年のた。ありがとうございました。

会的地位身分が高いのに法的な体験を本学で得ることがで

会全体の趨勢でもあります。

す。自然科学も安全や安定と着任以来関東の6センターの特別講義「社会安全政策論」

思考方法に不慣れな人が多いきたと思います。放送大学を現在の社会では、安全や安定は無縁と思われているのでし

他、沖縄、北海道、山口、大を聴いて下さった方が 1 人。

事を実感しました。放送大学

去るにあたって、率直な感想への関心が異常に高いのでょう。これが生涯学習の望ま

阪、岐阜、三重、石川、旭川、

嬉しかったと同時に放送媒体には大変お世話になり感謝致を述べることを許して頂けるす。そのため、衣食住や健康しい姿なのか、そろそろ反省

愛知の各学習センターやサテの威力を実感しました。社会

しております。ありがとうご

なら、本学の専攻間に在学者など生活の安全に関わる分野

すべき時期にきているのでは

ライトスペースで「刑事法入安全政策論という哲学が放送

ざいました。

数の著しい不均衡があること

や、心理面の安定に役立つ分ないでしょうか。

これからや年

充実した７年間

産業と技術 教授 神代 和欣（神奈川学習センター所長）

社会と経済 教授 倉沢 進
（東京足立学習センター所長）

しかった。IT時代になって、る。また、社会人大学院生の会学界では、町内会は日本独長としては、放送大学学生のインターネットを教育・研究

中には、予想以上に熱心で良特の組織というのが常識であ生の姿に接することができの道具として有効利用できた

い学生がいる。初めての修士った。
『都市と人間』ロケのた。学生諸君の実像が、大学ので、前任の大学時代よりも論文にはいくつか立派な作品

おかげでイタリア・シエナのの中枢部に理解されていな

はるかに多くの情報処理をしがあった。

住民組織コントラーダに出会

い、誤った学生像を持って放たように思う。在任中に四つ後半の3年間は、神奈川学

うことができ、今年の日本都

送大学はどこへ行くのかと言市社会学会年報に、「町内会

う、やるせない思いの5年間の講義、『産業と労使の関係』習センター所長として、職住

最近は定年のことを「これ『ヒューマン・リソース・マ

近接の理想的な勤務を楽しん

着任の折、麻生副学長からとコントラーダ」という問題も経験した。それも今となっからや年」というそうである

ネジメント』『中小企業の挑だ。私の古巣、地元の横浜国は7年間に2、3科目作ればい

提起論文を書けたのは、ひとては総括すれば、大変ではあ（木村政雄「随想」『人事院月戦』『産業と労使』を作らせ立大学からの出向者や臨時職いと言われたのが、終ってみえに放送大学のおかげであったが充実した7年間という報』2004年1月号）。誠に言いていただいたが、そのなかで員が事務を担当しているが、れば主任講師を務めた科目がる。
『都市空間の比較社会学』

ことになろう。

得て妙である。平成14年の簡国内のみならず、中国、東南

土日勤務・変則二交代制とい改訂を入れると7科目、教材

で触れた社会地区分析、私の多くの啓発を与えられた同易生命表によると、71歳男のアジアの現地企業や日系進出

う勤務条件にもかかわらず、作成に追われた7年であった。

ライフワーク『新編東京圏の僚の方々、人間と社会につい平均余命は13.64年であるか企業を多数取材できたのは、熱心に放送大学の土台を支え

まことに有益であった。コスてくれたことに、心から感謝

トのかかっている映像教材をしたい。

テレビレポーターの真似事を

社会地図1975−90』は3月にて改めて考えさせてくれた学ら、もう一仕事やりたいことこの歳になってやるとは思わ

東京大学出版会から刊行され生の皆さん、そして充実したをやる時間は十分にある。

なかったが、楽しいこともあった。大学院生の頃日本の社る。
東京足立学習センターの所

7年間を与えてくれた放送大放送大学での6年間は、思データベース化してぜひ保存

学に、心から感謝申し上げる。

ったよりはるかに忙しく、楽してくださることを期待す9

放送授業と面接授業のドッキング10年を顧みて人間の探究

光陰矢の如し。瞬く間の10

10

教授

伊藤 貞夫

人間の探究 教授 江渕 一公（群馬学習センター所長）

文の指導を通して、仕事を抱先生に主任講師をお願いし、えながら実生活と直ちに結び快諾を得ている。この種の御つかない学問領域に関心を寄助力にもお礼申し上げたい。

業科目で編成されており、そ題を取り上げ、放送授業でもせ、時として多大の時間と労放送授業は、各分野の伝統とうした授業を広く全国の向学触れた開発人類学・環境人類力をそのために割く学生諸氏

先端的な研究動向とを二つな心に燃える人々が自由に受け学・観光人類学の接点領域のの姿を見て、「虚学」に専心

がら受講者に伝える使命を負ることのできるシステムは素テーマとして、「地域おこししうる我身のありように改めうている。専任・客員の同僚

晴らしいと思います。その一の人類学」という面接授業をて思いを致す折もあった。

諸氏とともにこの仕事に携り

放送大学には、九州大学を方で私は、放送大学の教育の開講しています。これは合宿

うるのは私の誇りであった

定年退官した1997年春から7最前線である学習センターでとフィールドワークを伴う野し、勉学の糧ともなった。

年間お世話になりました。在

行われる面接授業では、放送外授業なので、お世話くださ年であった。放送大学にあっ10年を通じて、放送大学がて何をなしえたか、顧みて忸

事務・制作関係のスタッフ諸

怩たる思いを禁じえない。し氏の献身とコンピューターな

大学院も修士第 1 回生を出任中、放送大学の全国化、大授業の課題を地域の課題に関る職員の方々の献身的な協力

かし、この10年は私にとり、ど新鋭機材の偉力とに支えらし、情報発信の源と方式の多学院の創設と院生受入れ、学連づけてフォローしたり、放があって初めて実現できた授またとない幸せな時ではあっれている事実を痛感する毎日様化という状況のもと、放送校法人化というように、矢継送授業で提示された理論や方業でした。

た。組織が小さいだけに、文だったけれども、ついぞカメ

大学の前途は洋々とも、責務

ぎ早に組織改革の波が押し寄法の有効性を地域レベルで検

放送大学の充実した7年は、学・哲学から物理学・天文学

ラに向かうことのなかった私

ますます重いとも言えよう。

せたため、超多忙の7年とな証するというような授業も大こうした沢山の方々に助けらにいたるまで、他分野の一流が放送授業の任に当りえたのかつは大学の将来を担われるりましたが、放送大学の歴史切だと考えてきました。そうれて積み上げることのできたの研究者の方々のお話を親しも、まったくそのお蔭である。

方々の御健闘を祈り、かつは的転換点に立ち会うことのでした考えから、私は群馬学習７年だったとつくづく思いま

くうかがうことができたし、関連科目については、それぞ

これまでの御交誼を謝しつきた幸運に感謝しています。

センターではここ数年、群馬す。本当にお世話になりまし

面接授業や卒業研究・修士論

れ我国を代表する他大学の諸つ、老兵は学園を去る。

放送大学の放送授業は、各県の中山間地域の村々が取りた。この場を借りて、心から分野の専門家が最新の知識・組んでいる、過疎化を阻止し御礼申し上げます。

情報をグローバルな視角から地域文化を活性化させるには体系化して提供する多様な授何をすべきかという実践的課

バトンタッチ
人間の探究

教授

傳田

短かった? 11年間

章

自然の理解
一句は仲間うちでの流行語にました。語学の学習は、このなりました。

教授

濱田 隆士

考えるということをその基本

学校法人」としての私立大学す。一般の大学での定年が65

実は私にとって理想的な語的なところで訓練する場としへの移行です。

歳になれば、放送大学在任期

学の授業のイメージはこのて他の教科の学習とつながっ『蘭学事始』なのです。4、5ているはずのものです。

時代はあっという間に流間は最長5年プラス1年間とな

れ、人も組織もシステムもどるでしょうから、修士・博士

人でいいから集まって、みん

私自身は慣れないメディア

んどん変わっていくのを実感

課程で合計5年間、というこなで必死になって考えて議論の扱いにとまどうばかりの10しました。とりわけ、大学院とと相容れない事態も発生す

この正月、機会があってして、読めなかったものを読年でした。内容から言っても修士課程については、教養学るでしょう。

『蘭学事始』を読みました。

み解いて行く、1日3行主義、どれほども理想に近づくこと放送大学が正式に発足して部という懐かしい名称を受け先のことは別として、13年

5 0 年余の間をおいての再読

そんな楽しいことがほかにあはできなかったと思います。

20年以上が経ちました。
「だ

止めながら、学校組織として間（最初の2年間は東大と兼で、「フルヘッヘンドせしもるでしょうか。

これからまた50年経てば今のれでも・いつでも・どこでも」は異例の印刷教材とテレビ・任）関係する皆々様に本当にのなり」のくだりまで行くと現在の放送大学にはもちろ

映像もまたセピア色に沈んでという理想を掲げ、かつ全国ラジオとのタイアップという大変お世話になりました。心

中学生の昔がなつかしく想い

んまだこんな贅沢な（教員に見えるようになるのでしょう

規模を目指しての旗揚げで、実践は強烈でした。

から御礼申しあげます。今後、だされました。当時私たちはとっても）授業を開く条件はが、急速な技術の発達に内容

いかにも生涯学習に相応しい

これで第1回の修士を平成皆々様におかれましてはさら教科書の活字の並びのとおり．
に「フルヘツヘンド」と読んありません。でも初級でもそが遅れをとらないことを期待出立でした。中でも印象深い

15年度に輩出することになりなるご発展を期待いたしたい

れなりに考える授業ができる

して次世代に引き継ぎます。

のは、大学院修士課程の設置、ますが、今後放送大学としてと存じます。

だのですが、奇異な音感に笑のではないか、またそうしな

全国都道府県での学習センタ

この上にどのような課程が立

いがこみ上げて、数日間このければならないと心がけてきー等の開設、そして「特別なつかは全く闇の中の課題で11

全国生涯学習フェスティバルに「放送大学フェア」を出展
放送大学は、
より多くの方々に身近なものとして感じ取っていただくこ

近に感じてもらうことを目的として、文とができました。

部科学省等の主催による「全国生涯「附属図書館所蔵コレクション展」

学習フェスティバル」
に今年度も
「放

では、
『刻む・写す・摺る・刷る−文送大学フェア」
を出展いたしました。

字の歴史と印刷文化−』と題し、紀平成元年度から開催されているこの

元前2000年頃の「楔形文字が刻ま

フェステ
ィバルも今回で15回を数え、れた粘土板の行政文書」、羊皮紙

去る11月27日（木）から12月1日（月）に装飾頭文字と端正なゴシック体でまでの5日間、沖縄県宜野湾市の沖書き写された「ラテン語聖書」、
日本

縄コンベンションセンター及び宜野湾

最古の印刷物と言われる「百 万塔

ひゃく ま ん と うだ

海浜公園を主会場として、
「第15回

ら

に

陀羅尼（複製）」、16世紀初頭に作
じ とうしょ

人間の探究 助教授

大石 和欣

人材育成のあり方を考えるという内容で、当日多数ご参加いただいた

全国生涯学習フェスティバルまなびられた「時祷書（個人の礼拝用に

本学の学生さん、教育関係者や一ピア沖縄2003」
が開催されました。

用いられた書）」など、各時代の代表

般の方に、大変有意義な講演会と的な資料を展示するとともに、それらなりました。

の拡大写真や文字と印刷の歴史を

今回のフェスティバルは、5日間の記した年表をパネルにしてご覧いた

会期中、本学のブースには、5千人をだきました。展示した17点の資料は超える多くの方々の来場があり、大いずれも稀少なものであり，来場者盛況のうちに幕を閉じました。

の興味を引いていました。

動き出したアジアの公開・
遠隔教育（ODE）ネットワーク

なお、
フェステ
ィバルへの参加にあたっては、多くの方々からの協力のもとに、無事終えることができましたが、特に沖縄学習センターの多くの学生さんには、熱意あふれる説明を

12

このフェスティバルでは、生涯学していただき、この場をお借りして感習に関連する数多くの講演会やイベ謝を申し上げさせていただきます。

ン
トなどが企画される中、本学は、沖次回の第16回全国生涯学習フェ

縄コンベンションセンター会場に、
「放

ステ
ィバルは、
愛媛県において、
平成

送大学フェア」
を出展いたしました。

16年10月9日
（土）
〜13日
（水）
まで開催
される予定です。

中島東京多摩学習センター所長「大学の窓」取材風景（撮影：国井 豊） 13

例年行われているアジア公開大学連合（AAOU）の年次会議が平成15年11月11日から14日の間バン
コクにおいてスコータイ・タマチラート公開大学（STOU）の主催により開催された。本年度は本学より学長代理として中島尚正教授（東京多摩学習センター所長）を団長とし、岩永雅也教授、筆者の教員３名に国井豊制作部次長、関瑞穂教務課教務第二係長を加えた計５人が参加した。

この「放送大学フェア」のブースでは，

また、放送局をもつ本学園の特色「放送大学紹介コーナー」「、学習体験をアピールするために、例年人気のコーナー」「、附属図書館所蔵コレクシ「ミニスタジオ」
を今回も開設し、授

ョン展」、「ミニスタジオ」の4つのコー

業番組の紹介ビデオの再生や、テナーを設け、来場された多くの方々

レビの合成技術を活用して来訪者

バンコクは11月でも摂氏30度に本学を積極的にＰＲいたしました。

に背景画との合成写真を贈呈いたを超える。車が渋滞する通りに立

しかし、AAOU会議の会場でた。本学からの派遣団は上記の5「放送大学紹介コーナー」と「学習しました。今回は「ふしぎ体験コーナ

つと排気ガスのせいもありムッとあるサイアムシティホテルに一歩人だが、それに加えて画期的なこ

体験コーナー」
では、今回初めてのー」
として「沖縄の美しい海中の動している。といっても既に乾期に足を踏み入れると空気が変わる。

とに本学「大学の窓」ロケ班が初試みとして本学在学生に協力いた画」と合成し、あたかも海中にいるか入っており湿度はそれほどでもなよくきいた冷房のせいだけではなの海外取材のため同行した。

だくこととし、期間中、沖縄学習センのような体験を味わってもらった上でいのだろう。歩いているとやや汗い。のんびりとした外の様子とはターに在学する学生さんの参加のもの写真撮影とあって連日大好評でし

ばむ程度である。と、いきなり後異なり活気と緊張感が適度に混ざとに、幅広い分野の授業科目、学習た。写真が仕上がる間には、
アンケ

ろから客席シート付きのバイクがり合った国際会議の雰囲気が漂っセンターを活用した学習方法、衛星ートの協力をお願いし、本学をさら脇を掠めて通っていく。バンコクている。言葉も肌色も様々に異な放送、CATV、地上放送の仕組みに広く知ってもらうことができました。

名物のバイクタクシー、いわゆるるアジアの公開・遠隔教育関係者等について、パネルや大学紹介ビデ

さらに本フェアにあわせ、12月3日

トゥクトゥクである。かろうじてが一堂に集うAAOU会議は特殊会議自体について述べる前に本オなどを利用してわかりやすくまた、（水）には、沖縄学習センターにおいよけるが、バイクは歩行者の危険な空間である。今回の会議は通算

学とも交流があり会議を主催した

親身になって説明いたしました。来て、「高等教育と人材育成―日仏のなど気にすることもなく歩道ぎりで17回目となる。わが放送大学

スコータイ・タマチラート公開大場された方々からは、授業内容や教育の違いを中心に―」と題して柏ぎりのところを2台、3台と次々は第1回目の役員会議をホストし学（STOU）について少し述べ

学習方法などについての質問や相倉康夫教授（専攻：産業と技術）にに通っていく。
「マイペンライて以来一貫して役員校の一つとしておこう。国民の教育に熱心だっ談が多数寄せられ、関心の高さがよる公開講演会を開催いたしま
した。

（まあ大丈夫さ）」といったところてAAOUの運営に貢献してきた。

た先々代の国王ラーマ7世の名前感じられました。また、特に、在学生

講演は、日本の大学のあり方が問か。タイ人の口癖である。確かに

現在ではアジアの37の公開大学を冠したSTOUは今年度で25周の方々から、学ぶ楽しさや仲間と支われている昨今、日本の大学教育と街全体が賑やかながらもどこか大が正会員、英国のオープン・ユニ

年を迎えた。ラーマ7世の白い廟

えあう喜びを伝えていただき、より身フランスの教育制度を比較しつつ、らかでのんびりしている。歩道のバーシティーを含む世界の30大を囲むように広々とした緑が広が二つの異空間左：「ラテン語聖書」1350〜65年頃
イギリス制作 羊皮紙零葉一枚
右：ケルヴェール印行「時祷書（じとうしょ）」
1508年 パリ刊

「百万塔陀羅尼（ひゃくまんとうだらに）
」天平宝
字８
（764）
年〜神護景雲４
（770）
年制作
（複製）

あっちこっちに寝そべる犬たちま学が準会員である。今年も会員校でも欠伸しながら「マイペンライ」

から参加者が集まり研究発表や交と言っているようだ。

流を通して情報や意見を交換しスコータイ・タマチ
ラート公開大学（STOU）

14

りいくつかの建物がのんびりかつなわれた。それに絡める形で「デ優雅に点在している。せせこまし

ジタル」という言葉が頻繁に発表

さは微塵もない。教育までも「マで用いられていたのは時代の趨勢

イペンライ」なのだろうか、といであろう。といっても実際のとこう疑問を抱くが、「大学の窓」のろ各国のインフラ整備は未熟であ取材のためトン・イン学長にインり、顕著なデジタル化が行われてタビューするとそれは間違いであいるわけでも、注目に値するデジ

ることがわかった。現在学生数はタル教材開発が行われているわけ

20万人を誇り、自前のテレビ・でもない。しかしながらSTOUを

ラジオチャンネルこそはないがテ含むアジアの公開大学のいくつか

ープ・ビデオ等を含む質の高い自は、AAOUという大きな集団の中習教材を制作し、学位取得や転職でのネットワークづくり、教職員を目指す10代後半から40代までの派遣交換、あるいは共同研究な

渋滞するバンコク市街（撮影：国井 豊）

を中心に幅広い層の学生をとりこどにより、虎視眈々とデジタル時

ODEが果たすべき役割についてんでいる。修行期間中の僧侶や刑代への移行準備やその他さまざまの方針・戦略を概観した。他3本務所に服役する人々にまで大学教な教育的利益の追究を戦略的に行はeラーニングに関わるものであ

報網の整備とその教育への影響にに対してCD-ROM教材の開発の術的にもソフトの面でも高質かつ育を提供しているその教育理念にっている。特に香港公開大学のった。マイケル・チャートン博士

ついてアジアの遠隔教育関係者

可能性を含む本学の今後の動向へ大規模な資産をもつ本学がどう今は感心せざるをえない。なかなかAAOUにおける存在は際立ってお（アメリカ）はeラーニングに今が相当な興味と関心をいだいていの関心を大いに喚起した。

後動いていくのか彼らは強い関心の経営上手で歳入の80％は自助り、理事会、ネットワークづくり、後遠隔教育が移行していく際のることを示すと思われる。休憩時「デジタル」や「eラーニング」

を持って注視しているのである。

努力で稼いでいるという。現在は研究発表それぞれにおいて中心的

技術的・政策的な枠組みの変化や間にもいろいろな質問を受けた。

を話題とした発表は他にも多かっ

しかし、その一方でタイ、香港や

eラーニングを含んだ新しいメデ役割を担い、2月の国際遠隔教育支援の問題を論じ、またタイウィ

ただパワーポイントというデジタ

たが、技術的にも内容的にも話題

韓国などの公開大学は教材開発やィアによる公開・遠隔教育

評議会（ICDE）の開催によってーサック・コアンナンタクール博

ルメディアを一切用いずひたすら先行という感が強い。そういうな

人材交流を通してすでにデジタル（ODE）を主軸の一つに据えて大世界の公開大学連合の中でもその士（タイ）はタイにおけるODE

言葉のみのアナログ発表を行った

かでICT（情報通信技術）の教育

時代のネットワークづくりに動き

学経営を進めるべく戦略を練って認知度を高めようと図っている。

のデジタル化の可能性とそのためのは今回私一人であったようだ。

的効果を研究するだけでなく、そ出していることも忘れてはならないる。今回のAAOU会議はそう

基調講演は5本あり、それぞれの教育・研究機関同士の関係強化

発表で教育のデジタル化についての問題点を指摘する研究もみられい。世界の遠隔教育における潮した新しいスタイルのODE構築

異なる視点から本会議のテーマにの必要性を国家経済的な視点から論じただけに、内容と手段の矛盾たのは重要な点であろう。最優秀

流が変化しつつある現在、本学がのための宣伝と情報収集を目的と関するものであった。ウィチッ

論じた。ポール・バシッチ教授という批判は免れない。

論文賞をとった香港公開大学のウ

どこにどう船をこぎ出していくべ

して主催したのである。その入念

ト・スリサ―アン博士（タイ）は（英国e大学特別企画責任者）はe

この失態を補っても余りあったェイ−ユアン・ザンと香港教育大きかよく考えなくてはならないでな準備と熱意は並々ならぬものでタイにおけるODEが地域コミュ

ラーニングの大学教育における重のが岩永教授の「放送大学におけ学のリュクサン・ウォンの共同研あろう。

あったといってよい。

ニティーに根ざしたものと産業に要な役割とその世界的レベルでのるマルチメディア科目の連携協力

究をはじめとして、オンラインで

AAOUおよびSTOUについて根ざしたものを両軸として発展し連携強化の実情を紹介したが、結開発〜遠隔学習からヴァーチャル

の学習や議論への参加に学生およは「大学の窓」で既にそれぞれ昨ている事実を国家政策や国内情勢局のところ英国e大学の宣伝であ学習へ」と題した2日目の発表でび教員が必ずしも積極的ではな

年12月3日〜9日、12月24日〜28と絡めながら紹介した。ガジャラる。おなじeラーニングに関してある。法人化した放送大学の現状

く、ICTの発展にともなうコンピ日に放送済みであるが、自前のロ

さて今回の会議であるが「公ジ・ダナラジャン卿博士（Theも国レベル、機関レベルで全く捉を踏まえた上で、これまで行ってューター利用者と非利用者の不平

ケ隊をAAOUに持ち込んできた

開・遠隔教育間における協調関係

Commonwealth of Learning）はえ方が異なっていて共通点を見出きた他機関との連携関係、そして等の深刻化を指摘する発表も幾つのは本学だけであり議場で注視と強化のためのネットワーク及びパ視点をアジア全体に移し、貧困・しにくいが、そのことが逆に公教授自らが製作したCD-ROM教か見られた。研究発表全体で「効羨望の的となったのはいうまでもートナーシップ」というテーマを女性の社会的立場の向上・エイズ

開・遠隔教育の質および社会的意

材の教育的意義を確認し、今後の能（ e ff i c a c y ）」、「効率（ e ff i -ない。発表の最中カメラが回って中心に研究発表と意見交換がおこ問題などの解決手段として今後

義の地域的なバラつきを示唆し、遠隔学習が新しい教育メディアのciency）」、「品質（quality）」といるのは発表者にとっては極度のそれがゆえにこそ公開教育機関同開発およびヴァーチャル学習を通いった言葉が頻繁に使われていた

緊張を強いるものであったが、本士の国際的協調関係強化の必要性した他機関との連携協力へと進んのは、ICTの遠隔教育への応用に

学の広報にとっての意義は非常にを裏付けているといえよう。

でいく可能性と必要性を説いた。

対して興味を持ちながらもその有大きいものであったと思う。放送

発表はパワーポイントを用いて明効性についての不安を拭いきれな

大学生がアジアのほかの国々で同快かつ円滑に行われ、熱心な聴衆

い一種の強迫観念（オブセッショ

様の教育環境で学習を続ける学生ン）のあらわれなのかもしれない。

の存在に気づき自らの学習の励み

錯綜する視座研究発表

AAOU本会議（撮影：国井 豊）

放送大学からは岩永教授と筆者とするだけでなく、今後彼らとのが研究発表を行った。まず第一日

アジアにおける
放送大学の位置づけ

直接的な交流を求め公開・遠隔教

行中のe-Japan計画のなかにみら

今回の会議での交流や研究発表る。日本国外の公開・遠隔教育

れる様々な次元での連携協力が放を通して感じたのはアジアの公開の状況に目を向ける機会が今後放送大学を含む生涯教育の領域でい大学が日本の放送大学に大きな期

送大学生にも与えられることで、かなる影響を及ぼしているか実例

待を寄せていることである。デジ

世界的視野から生涯教育、遠隔教をとりあげながら紹介・分析しタル化の波が世界の公開・遠隔教

育を見直し放送大学のさらなる発た。セッションは非常に盛況だっ育を覆い、教育メディアの見直し

展につながっていくはずである。

目に大石が「e-Japanにおける教育改革」と題した発表で、現在進中島東京多摩学習センター所長を中心とする放送大学派遣団と「大学の窓」取材班

たが、それは日本の急速な通信情

STOU（ラーマ７世廟）を各機関が迫られている現在、技

育のさらなる発展につなげていく
契機としてもらえればと願ってい15研

平成16年度開設改訂科目紹介
社会保険と市民生活（０４）
今日の日本社会においては、ほ

教授

生活と福祉

教授

久塚 純一
大曽根 寛

室

だ

いくつもある「研究室」

より

産業と技術 教授佐々木弘

公営企業の経営問題の実証分析いるので、乗った瞬間から落ち着られる話題もつつみこみながら、等々、いくつかのテーマを常にもく。ここでの２〜３時間は電話も
FAXもなし、車窓からみる景色とんどすべての市民が社会保険とよりも、パートやアルバイト、派

この講義が作り上げられている。

ちながら資料を読み、考え、書い何らかのかかわりを持ちながら生遣労働などの立場で就業する形態

本講義は、このような問題意識たりする。長い時間をかけて仕事は毎週みていても少しずつ変化しているし、楽しい「研究室」である。ここでも資料を読み、講演の活を送るようになっている。
「社

へとシフトしている現状を踏まえを背景にもっているので、若い方をするのに適する一番快適な仕事

会保険と市民生活」というタイト

ると、年金保険や医療保険はどのから中高齢層まですべての世代に場である。

ルのこの講義は、私たちにとってような問題点をかかえることにな

切り離すことができなくなっているのか、雇用保険や労働者災害補る社会保険の成立の背景、その仕償保険はどのような論点を含むこ組み、活用方法と課題について考ととなるのか、な

察し、理解することを目的としてど多くの新たな課

いる。
とりわけ、近年顕著になってい関心をもっていただけるものと思う。
私には、今たくさんの「研究室」というべきものがある。

題がありそうである。

第２は、国をはじめ各種の審議

荒筋を考える。冬になり富士山も会や委員会の席である。これは、よくみえるようになると、コーヒ

今後の政策にかかわる重要かつホー片手に至福の「研究室」となる。

ットな課題が通常議論の対象とな

第４は、放送大学の院生達と２るが、それに関連してよく準備さ〜３ヶ月に一度関東と関西で開く第１の「研究室」は、いうまでれた資料、出席される様々な経歴「オフィス・アワー」である。東もなくわが家の書斎である。ここや経験をもつ人達の意見と彼等と京では、私の常宿のホテルのレスの討論のやりとり、官僚の考え方

トランでいつも院生と会うことにるライフスタイルの変化や職業生

また、人口の少には、公営企業や公益企業をはじ活の変化とともに、社会保険はど

子化・高齢化と年め、規制関連の相当量の文献や資等、勉強になるところがきわめてしている。ここで10人程の院生のような問題点と課題をもつこと

金財政の関係、医料があり、じっくり腰を据えて仕多い。これもここ20数年来の私と議論したり、彼等の相談に応じとなっているのかについても考え

療保険と高齢者医事をするときはここに籠もることの貴重な「研究室」だ。

たりしていると、つい時間を忘れ

療、介護サービスになる。書斎では、「公益企業規第３の「研究室」は新幹線の中

たとえば、職業の世界が、終身と介護保険の関係

制の生成と発展」に関する史的研である。今ほとんど毎週のように雇用、年功賃金体系のもとで正規などよく取り上げ

究、「公共料金関連事業分野の規

新幹線を利用する生活をしてい制改革」のグローバルな比較研究、る。私の乗る座席もほぼ決まって

てみたい。

16

従業員として働くという就業形態

早稲田大学

究

中世日本の物語と絵画（０４）

久塚教授

大曽根教授

学習院大学

教授

京都工芸繊維大学教授

佐野 みどり並木 誠士

心理臨床の更なる発展を目差してる。私にとっては、これもまた有
益な「研究室」である。

17

発達と教育 教授

滝口 俊子

がて結婚し子育てに携わりながら題である子育て支援などの、心理

美術の歴史を考える場合、大別

いって、個々の作品の作家や制作

は、2人の主任講師と＜中世の信臨床を続けるうちに、精神分析学

臨床の専門性の確立にも取り組ん

して二つの方向があります。ひと年代の判定が不要なわけではな

仰と絵画＞の担当講師の計三名とは同じ深層心理学に属するユンでいます。

つは、作品の芸術的達成の様相やく、また前者の立場からの解析にで、そのような中世日本の物語絵

グの分析心理学へと、関心が移っ

これまでの臨床では、子どものその過程、あるいは、地域や時代あっても、制作背景の解明は作品

画を中心に、主題の選択や物語るてゆきました。ユング心理学は、

成長・発達の援助、学生相談など、によって、どのようなスタイルの理解におおいに益するものです。

仕組み、そして制作背景や享受の人生の後半への関心と女性性の理

人生前半の課題に携わることが多差があり、またそれらはどのよう

つまりふたつの研究アプローチを実際などを具体的に考察し、中世解が深いという特徴が、その理由

かった私ですが、昨今では、このに伝播、継承されるのかといった、交差させることによって、美術ののメンタリティに迫ってみたいとでした。ユング心理学によって普世から死にゆく準備としての心理

いわゆる様式史の立場からの考察

歴史はよりいきいきと立体的に捉思います。

です。そしてもうひとつは、作品えることができるのです。ところがいかなる社会的要請のもとに制遍的な無意識界への関心が拡がる的な課題にも関わり始めていま

臨床心理士の仕事は、次のようにつれて、箱庭療法や風景構成法

す。女性自身の目で女性の人生をで中世の絵画にに分けることが出来ます。相談になど非言語的な心理療法にも携わ見つめ、「女性の個性化」に関す作され、そして誰がどのようにそは、物語を題材とこられた方々の適確な理解（アセるようになりました。

る研究も早くまとめたいと思いつれらの作品を受容したのか、あるする作品が多数伝

スメント）、心理療法・遊戯療法

今も、さまざまな世代の方々と、

いは作品はイメージをどのように来しています。こなどによるクライエントヘの関わ遊びを中心にする遊戯療法、対話

流通させていくのかといった、美れらの作品は、注り、
コミュニティヘのアプローチ。

を主とする心理療法、非言語の箱

この小さな文に目を止めてくだ

術の生産と消費を社会的視野のも

文主の政治的立場

これらの臨床実践に密接に結びつ

庭療法・表現療法など、個々のクさった方が、臨床心理学の研究はとで考える美術社会史の立場での表明や地位の保いて、臨床心理学の研究が行われライエントに合った形でお会いし研究室の外の「心理臨床実践」とす。このふたつの方向は、作品の証となったり、持ています。

分析に対してまったく異なるアプ

ち主の権威付けとローチを要求しているように見えなったりもしましますが、後者の立場に立つからとた。今回の講義で

佐野教授

並木教授

つ、日々の任務に追われている現状です。

ています。また、臨床心理士の訓

不可分であることを、ご理解いた

フロイトの精神分析学を基盤と練に不可欠なスーパーヴィジョン

だけたなら、嬉しく存じます。

する慶応グループにおいて心理臨

や、全公立中学枝に配置されたス

床と研究をスタートした私は、や

クールカウンセラー、現代的な課

平成16年度第１学期教務スケジュール

教務のお知らせ

学部 （教養学部）
月

4月
１
（木）

授
第
業
1
学
期 手
の 続
学 き
習 等

5月

28（水）

放送授業期間

6月

7月

６
（木）
ゆとり
の期間

8月

9月

21（水）22（木）

放

送

授

業

17（土）

期

間

30（木）

集

中

9（水）
必着

通信指導
の送付

通信指導提出
28（金）
消印

3（木）
必着

中旬

業

期

間

高度専門職業人の養成を目的とする放送大学大学院（第三期生）に、557人が合格しました。

中旬

単位認定試験通知（受験票）の送付

成績通知の送付

25（日）

下旬

単位認定
試
験

（火）
27
（火） 10
必着
消印

上旬（1）合格者の概要
年齢層は、30〜40歳代が約６割を占め、職種では、会社員・銀行員等が約３割、教員及び公務員がそれぞれ約２割でした。他大学卒業者が約７割を占め、放送大学卒業者は約３割でした。なお、本学の実施する出願
資格事前審査（４年制大学卒業等の資格を持たない方の出願資格の審査）を経て合格した方は13名です。

31（土）

科目登録
申請要項
の送付

第
2
学
期
の
準
備

授

中旬

面接授業
（集中型）の授業料納入

面接授業（集中型）の科目登録申請

送
22（日）

面接授業
（集中型）

面 接 授 業（毎 週 型・土日型）
下旬〜上旬

放

5（木）

27（日）

平成16年度放送大学大学院
文化科学研究科（修士全科生）入学者選考結果

第 2 学 期
科目登録申請

上旬

下旬

科目登録
決定通知
の送付

印刷教材
の送付

上旬
14（火）
授業料納入
31
（火）
必着

15
（火）
消印

（2）入学者選考状況
平成14年度から学生受入れを行っている放送大学大学院では、修士の学位の取得を目指す修士全科生（募集
人員：500人）について、第１次選考（書類審査）、第２次選考（小論文試験、口頭試問）を実施し、合格者を決定。12月12日（金）に本人宛通知しました。

平 成 １６ 年 度 第 2 学 期 出 願( 平 成 1 6 年 度 第 1 学 期 末で学 籍 切れの 学 生 )中旬
上旬
合 格 通 知 書 の 送 付
上旬
14
（火）
授 業 料 納 入
下旬
中旬
印 刷 教 材 の 送 付

18プログラム等
募集人員

総合文化
文化情報科学群

環境システム科学群

140人程度

130人程度

政策経営

教育開発

臨床心理

計

130人程度

60人程度

40人程度

500人

出願者数

211人

162人

262人

205人

1,151人

1,991人

（倍率）

（1.4）

（1.2）

（1.7）

（2.9）

（25.6）

（3.6）

合格者数

151人

140人

150人

71人

45人

557人

大学院
（文化科学研究科）
月

4月

5月

6月

28（水）
（木）
6
（木）
第 授１
１
放送授業 ゆとり
放
送
授
期
間 の期間
学 業
期 手
（水）
9
下旬〜上旬
の 続
必着
通信指導
学 き
通信指導提出の送付
習 等

修 10（土）11（日） 17（土）18（日）研究指導
第 士 オリエンテーション
全 （臨床以外）
２ 科
学 生
期
の
準
備

修
士
科

7月

8月

9月

21（水）22（木）

業

期

間

集

30（木）

中

放

送

授

業

期

間

中旬

（日） 3
1
（火）

中旬

単位認定試験通知
（受験票）
の送付

単位認定
試
験

成績通知の送付

10（
（日）
10
月）

上旬

研究指導
オリエン
テーション
（臨床）

科目登録
申請要項
の送付

10
（火）
必着

27
（火）
消印

第 2 学 期
科目登録申請上旬

下旬

科目登録 印刷教材
決定通知 の送付
の送付
14
（火）
上旬

授業料納入
15
（火）
消印

「神戸景観・ポイント賞」は、神戸市が神戸らしい優れた都市景観の形成に寄与した行為を表彰することにより、市民および事業者の景観に対する理解と意識の向上を図ることを目的として、昭和61年から表彰が行われており、今年で18回目を迎える賞であります。
この賞は、市民からの推薦を公募により行い、選考委員会での審査を経て選定されるものであります。

31
（火）
必着

この賞に平成15年度「神戸大学アカデミア館・平 成１6 年 度 第 2 学 期 出 願
中旬

上旬

兵庫学習センター「第18回神戸景観・ポイント賞」を受賞

年12月11日（木）、こうべまちづくりセンターに合格通知書の送付
14
（火）

上旬

目

授 業 料 納 入生

中旬

放送大学兵庫学習センター」が選定され、平成15
おいて授賞式が行われました。
本建物の受賞理由は、地域特性を活かした眺望

下旬

印刷教材の送付点の形成ということであります。
今回本学の建物以外には、「神戸ウイングスタジ
アム」が神戸の新たなランドマークの創出という平成17年度修士全科生学生募集要項は6月15日（火）
から配布を予定しています。
修士全科生入学者選考についての日程等詳細は平成17年度修士全科生学生募集要項を入手し確認してください。

ことで受賞されております。

19

学生用番組表と授業科目一覧について
本学に学籍を有する学生さんに、各学期毎に、本学が提供する放送授業科目の各放送時間帯を一覧でお知らせするため、学期開始時期（印刷教材送付時期）に合わせて、学生用番組表をお送りしておりますが、授業料等ご入金時期の関係等で、各学期の放送授業開始日後にお手元に届く場合がございます。
その場合は、学生募集要項に同封されております、授業科目案内の冊子中にあります放送授業番組時間割を参照いただければ、各放送授業の番組放送時間を知ることができますので、授業科目案内は、出願や科目登録申請後も大切に保管していただきますようお願いいたします。
また、この授業科目案内は、各年度第１学期と第２学期に継続して学籍を有する学生さんについては、第１学期のみ送付いたしますが、第２学期の科目登録の際にも必要となりますので、併せて大切に保存いただきますようお願いい
たします。

編集後記
リスクの時代である。地震、交通事故、テロ、犯罪、病気、失業、
食品衛生問題など、生活者にとっても、生活の安全と安心を脅かすリスクが多様化・増大化している。
保険はリスク移転に有効な手段
であるが、生命保険には加入した
くない、という友人がいる。
「僕が亡くなるのを家族が待っているみ
たいでいや」なのだという。そして家族は彼の意思を尊重しているとのこと。生活リスクの管理には一単位認定試験における印刷教材等の持込み許可物品について
印刷教材等の持込み許可物品一覧については、受験票と併せて送付しておりますが、さらに平成16年度第１学期からは、試験の約１カ月前に各学習センターにて掲示し、またホームページにも掲載する予定です。
教務課教務第三係

定の原則があるものの、実際の具体的なリスク管理のなされ方は実に多様である。リスク認知および対応についての価値基準が、家族によって多様だからだ。この家族の場合、死亡リスクの経済的保障
よりも、家族関係のトラブルを回避することを選択している。しか夏季集中科目の学生募集が始まります

しリスクはいつ具現化するか分か

夏季集中放送授業期間に「司書教諭資格取得に資する科目」、「准看護師の看護師資格取得に資する科目」を開設します。
学生募集等の日程は下記のとおりです。

ロールとしての健康管理や交通安

20
司書教諭資格取得に資する科目

准看護師の看護師資格取得に資する科目

学生募集要項配布

平成16年 4月 1日（木）〜平成16年 4月 1日（木）〜

出願受付期間平成16年 5月 1日（土）〜平成16年 5月 1日（土）〜
（必着）
（必着）
5月 31日（月）5月 31日（月）放送期間

平成16年 7月 22日（木）〜8月 7日（土）平成16年 7月 22日（木）〜8月 16日（月）通信指導提出期限

平成16年 8月 13日（金）平成16年 8月 13日（金）単位認定試験

平成16年 10月 22日（金）平成16年 9月 24日（金）（単位認定試験レポート提出期限） 平成16年 9月 25日（土）（いずれか１日を選択）

事務組織の再編成について
平成16年４月１日付けで本部事務局の事務組織の再編成が行われます。
詳細は、次号でお知らせします。

長崎学習センターの移転について
長崎学習センターが平成16年4月1日（木）に現在の多良見町から
長崎大学文教地区キャンパス（長崎市）へ移転いたします。

〔移 転 先〕

長崎大学文教地区キャンパス内
総合教育研究棟3階〒852‐8521 長崎市文教町１番14号℡ 095‐813‐13173月末までのお問合せ先

長崎学習センター〒859‐0414 長崎県西彼杵郡多良見町元釜名5‐15（エコソールビル2号館2階） ℡ 0957‐44‐1313（代）らない。友人には、リスクコント
全等と、リスクファイナンスとしての貯蓄とを行うよう強く薦めたのは言うまでもない。
（奈良由美子）