２０２４年度

講 義 要 項
社会福祉学科

西日本短期大学

社会福祉学科

1年次開講科目区分

授業科目

担当者(●：実務家教員)

開講期

ナンバリング

基礎

心理学

前期

3-B1SR01 城戸

基礎

総合演習ⅠA

前期

3-B1SR02

由香里

古賀

啓之

有嶋

広

川井

一山

幸子

川井

小百合

後藤

宏

一山

幸子

後藤

宏

一山

幸子

後藤

宏

後藤

宏

川井

小百合

眞弓

真由美

基礎

総合演習ⅠB

後期

3-B1FR03

小百合

中野

幹子

古賀

啓之

有嶋

広

基礎

英語Ⅰ

前期

3-B1SE04 西村

紀子

基礎

英語Ⅱ

後期

3-B1FE05 西村

紀子

基礎

茶道文化Ⅰ

前期

3-B1SE06 池末

愛香

基礎

茶道文化Ⅱ

後期

3-B1FE07 池末愛香

専門社会福祉概論A

前期

3-S1SE01 後藤宏

専門社会福祉概論B

後期

3-S1FE02 後藤

宏

専門

障害の理解

前期

3-S1SR03 後藤宏

専門

障害者福祉論後期

3-S1FR04 後藤

宏

専門

認知症A

前期

3-S1SR05 後藤

宏

専門

認知症B

後期

3-S1FE06 後藤宏

専門

人体構造と疾病A

前期

3-S1SE07 小車淑子

専門

人体構造と疾病B

後期

3-S1FE08 小車

淑子

専門

介護の基本Ⅰ

前期

3-S1SR10 後藤宏

専門

介護の基本Ⅱ

前期

3-S1SR11 一山

幸子

専門コミュニケーション技術A

前期

3-S1SE12 川井

小百合

専門

コミュニケーション技術B

後期

3-S1FE13 古賀

啓之

専門

生活支援技術(移動A)

前期

3-S1SE14 古賀

啓之

有嶋

広

専門

生活支援技術(移動B）

後期

3-S1FE15 古賀

啓之

有嶋

広

専門

生活支援技術(環境)

前期

3-S1SE16 川井

小百合

有嶋

広

専門

生活支援技術(食事)

後期

3-S1FE17 古賀

啓之

有嶋

広

専門

生活支援技術(ｱｸﾃｨﾋﾞﾃｨ)

後期

3-S1FE18 有嶋

広

専門

介護過程Ⅰ

後期

3-S1FE19 川井

小百合

有嶋

広

専門

実習指導A

前期

3-S1SE20 古賀

啓之

川井

小百合

川井

小百合

中野

幹子

古賀

啓之

有嶋

広

中野

幹子

一山

幸子

古賀

専門

実習指導B

後期

3-S1FE21

専門

介護実習

通年

3-S1YE22

啓之

有嶋

広

専門

芸術療法

後期

3-S1FE23 有嶋

広

米倉

裕子

専門

コンピュータ演習

前期

3-S1SE24 有嶋広

専門

介護の基礎Ⅰ

前期

3-S1SE25 永吉

美知子

専門

介護の基礎Ⅱ

後期

3-S1FE26 永吉

美知子

社会福祉学科

2年次開講科目区分

授業科目

担当者(●：実務家教員)

開講期

ナンバリング基礎

社会福祉援助論

後期

3-B2FR01 一山

幸子

基礎

社会福祉援助技術

前期

3-B2SR02 一山

幸子

基礎

高齢者健康学

前期

3-B2SE03 城戸

由香里

専門

発達と老化の理解

後期

3-S2FE01 城戸

由香里

専門

チームマネジメント論

後期

3-S2FE02 中野幹子

専門

介護の基本Ⅲ前期

3-S2SE04 中野幹子

専門

介護の基本Ⅳ

前期

3-S2SE05 一山

専門

介護の基本Ⅴ

後期

3-S2FE06 一山

専門

障害児支援論後期

3-S2FE07 後藤

宏

専門

家政学演習

後期

3-S2FR08 伊勢木

専門

生活支援技術(清潔)

前期

3-S2SE09 川井

専門

生活支援技術(排泄)前期

3-S2SE10 古賀

専門

生活支援技術(家事・終末期)

後期

3-S2FE11 中野

幹子

専門

生活支援技術(総論)

前期

3-S2SE12 中野

幹子

専門介護過程ⅡA

前期

3-S2SE13

専門

介護過程ⅡB

後期

3-S2FE14

専門

医療的ケアA

専門

医療的ケアB

専門

有嶋

広

●齋藤

直路

幸子

川井

小百合

有嶋

広

幸子

川井

小百合

有嶋

広

小百合

有嶋

広

啓之

有嶋

広

一山

幸子

後藤

宏

後藤

宏

川井

小百合

後藤

宏

川井

小百合

紀三子

川井

小百合

中野

幹子

古賀

啓之

有嶋

広

一山

幸子

中野

幹子

古賀

啓之

有嶋

広

前期

3-S2SE15 小車

淑子

前期

3-S2SE16 中野幹子

医療的ケアC

後期

3-S2FE17 中野幹子

専門

国家試験特講A

後期

3-S2FE18 一山幸子

専門

国家試験特講B

後期

3-S2FE19 中野

幹子

中野

幹子

一山

幸子

古賀

啓之

有嶋

広

専門

介護実習

通年

3-S2YE20

専門

パラスポーツ論後期

3-S2FE21 高木

専門

パラスポーツ演習

後期

3-S2FE22 ●東嵩西

専門

園芸福祉

後期

3-S2FE23 山本

俊光

専門

手話

前期

3-S2SE24 福田

九

専門

癒しのケア

前期

3-S2SE25 ●安藤専門

介護の基礎Ⅲ前期

3-S2SE26 古賀

富士男
謡平

美彌子 外園さと子

裕美

＜ナンバリングについて＞
カリキュラムの体系性を示すため、授業科目に適切な番号を付し分類することで、学修の段階や順序等を表したものです。
■学科コード1 ビジネス法学科

2 緑地環境学科

3 社会福祉学科

4 保育学科

5 健康スポーツコミュニケーション学科

6 メディア・プロモーション学科■科目区分

B 基礎科目

S 専門科目

P 実務科目

■開講期

1 一年次科目

2 二年次科目

S 前期科目F 後期科目

■必修・選択R 必修

E 選択■科目ナンバー

二桁の数字

Q 資格科目Y 通年科目(例)「心理学」の場合
学科コード

科目区分

開講期

必修・選択

科目ナンバー

3

B

1S

R

01

１ 年 前 期

《基礎科目》
科目名

心理学

担当者氏名

城戸 由香里

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
授業のはじめに、前回学習した要点の小テストと答え合わせを行う。当該授業では、予習として学生が熟読してきた 教科
書の内容を配布プリントにて、要点、理解の確認を行う。さ
らに理解を深めるために、様々な例を用い、必要に応じて、生徒間のグループワークを行う。授業の最後に、授業開始時に行った小テストのプリントを提出する。
《授業の到達目標》
心理学における基本的な人間の欲求を列記できる。脳のしくみ及び認知、学習、記憶、思考、感情・情動が説明できる。
ストレスなどに対する適応を例を挙げ、様々な適応方法を列挙できる。睡眠・休息のしくみを述べることができる。「死」についてのこころの理解ができる。総合的に、高齢者、障がい者への人権について述べることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート10
課題 なし 実技 なし
授業の取組 10％
その他 なし《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
介護福祉士養成講座11《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
15回目の総括確認テスト前に、特に間違えやすいところについての授業内復習を行う。毎回の小テストの間違えを正し、
教科書、配布プリントなどで復習を行う。

《成績評価基準》
毎回の小テストの結果及び、授業への積極的参加（発表など）を評価する。15回目の総括確認テストにて、各項目のキー
ワードやその意味の確認を行い（90点）総合的な理解は記述式の回答によリ評価する（10点）。

％《参考図書》
配布プリント

授業のテーマ
健康とは予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書p1〜8を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）

人間の欲求と自己実現

教科書p14〜18を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）

自己実現と尊厳教科書p19〜23を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）

こころのしくみの基礎（脳）
こころのしくみの基礎（認知）
こころのしくみの基礎（学習）
こころのしくみの基礎（記憶）
こころのしくみの基礎（思考）
こころのしくみの基礎（感情・情動）こころのしくみの基礎（意欲・動機づけ）
こころのしくみの基礎
（適応）
休息と睡眠

教科書p24〜27を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p28を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p28〜29を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p29〜30を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p30〜32を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p32〜33を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p33〜34を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p35〜37を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
教科書p240〜249を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）

心身の機能低下が休息・ 教科書p250〜257を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
睡眠に及ぼす影響「死」に対するこころの 教科書p275〜281を熟読（90分）・次回の小テストの準備（90分）
理解
総括・確認テスト
1〜14回の総復習（90分）・総括、確認テストの復習（90分）

《基礎科目》
科目名

総合演習ⅠＡ

担当者氏名

古賀

授業方法

啓之、一山

幸子、後藤

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

宏、川井

単位・必選
○
◎
○

小百合、有嶋 広
1・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。
1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。
1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

《授業の概要》【介護福祉士必修】
体験学習等への参加により、実習施設への理解を深め、介護実践の科学的探究を目指した指導を行う。

《教科書》
必要に応じてプリントを配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業での課題・提出物は確認後、必要に応じて個別に指導を行う。
《授業の到達目標》①新しい生活環境へ適応し、変化に対する円滑な対応と、豊かな人間性・高い倫理観を養うことができる。
②実習を振り返り、介護の知識や技術を実践と結び付けて統合・深化させるとともに、自己の課題を明確にし専門職としての態度を身に付けることができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 ５０％その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《成績評価基準》①②授業授業内容に応じたレポートの記述・提出、授業中の取り組み・姿勢

５０％

授業のテーマ
自己紹介・役員選出

予習内容
復習内容
担当教員面談
予習内容
復習内容
担当教員面談
予習内容
復習内容
１・２年生合同レクリエ 予習内容
ーション
復習内容
１・２年生合同レクリエ 予習内容
ーション
復習内容
メンタルヘルス講習
予習内容
復習内容
施設見学準備予習内容
復習内容
施設見学(介護実践に必要 予習内容
な技術・知識の統合)
復習内容
お礼状作成
予習内容
復習内容
担当教員面談
予習内容
復習内容
担当教員面談
予習内容
復習内容
施設見学(介護実践に必要 予習内容
な技術・知識の統合)
復習内容
施設見学(介護実践に必要 予習内容
な技術・知識の統合)
復習内容
実習施設ガイダンス(介護 予習内容
実践の科学的探究)
復習内容
実習施設ガイダンス・ま 予習内容とめ
復習内容

《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)自分が担当したい役割について考える ３０分
科目の目的・内容についてまとめる ３０分
自分の学習状況や進路について考え、まとめる ３０分
面談を振り返り、内容をまとめる ３０分
自分の学習状況や進路について考え、まとめる ３０分
面談を振り返り、内容をまとめる ３０分
レクリエーションの内容について確認し、準備しておく ３０分
レクリエーションの感想をまとめる ３０分
レクリエーションの内容について確認し、準備しておく ３０分
レクリエーションの感想をまとめる ３０分
メンタルヘルスとは何か調べる ３０分
講習の内容についてまとめる ３０分
施設の方と接する際のマナーや言葉遣いについて調べる ３０分
見学の際の質問をまとめる ３０分
見学する施設について調べる ３０分
見学で学んだことをまとめる ３０分
施設見学の振り返り ３０分
授業内容の振り返り ３０分
自分の学習状況や進路について考え、まとめる ３０分
面談を振り返り、内容をまとめる ３０分
自分の学習状況や進路について考え、まとめる ３０分
面談を振り返り、内容をまとめる ３０分
見学する施設について調べる ３０分
見学で学んだことをまとめる ３０分
見学する施設について調べる ３０分
見学で学んだことをまとめる ３０分
施設種別について復習する ３０分
施設ごとの取り組みや、特徴についてまとめる ３０分
全体の授業においての疑問や分からない点をまとめる ３０分
全体の授業についての振り返り ３０分

《基礎科目》
科目名

英語Ⅰ

担当者氏名

西村 紀子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》基礎文法を学び、英文法の知識を再確認する。
日常会話でよく使う「文型」を多く挙げ、英語の表現に親しんでいく。
毎回語彙テストを行い、語彙や熟語を増やすことを心掛け、
TOEICや英検などの資格試験の取得も視野に入れて取り組む。

《授業の到達目標》
中学までに学んだ基礎的な文法や語彙を確認し、同時に日常会話に必要な表現も身につけ、総合的に学習を進める。
英語力に必要な基本的文法構造を学び習得し、基礎的語学力を身につける。

《成績評価の方法》
筆記試験 30％ レポート
課題 -％ 実技 -％授業の取組 35％
その他（提出物）35％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
プリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
期末試験のフィードバックは最終日に行います。

《成績評価基準》
授業で学習した基礎的な文法を理解しているか。
日常会話に必要な表現が身についているか。
基本的文法構造を理解し、読む書く聞く話すの4技能につなげられているか。

-％

授業のテーマ
英文構造について《参考図書》「英会話の基本文型８７」

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
品詞について Be動詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
一般動詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
一般動詞とBe動詞の区別 予習：課題語彙（30分）、応用練習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
時制（現在、過去、現在 予習：課題語彙（30分）
・過去進行形）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
時制（現在、過去、現在 予習：課題語彙（30分）
・過去進行形）演習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
文の種類（肯定文、否定 予習：課題語彙（30分）
文、疑問文）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
文の種類（肯定文、否定 予習：課題語彙（30分）
文、疑問文）演習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
疑問詞を使う疑問文
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
疑問詞を使う疑問文演習 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
接続詞を使った英作文① 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
接続詞を使った会話文② 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
頻度の高い動詞句（希望 予習：課題語彙（30分）、予定、強制）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
練習、前期学習内容の総 予習：課題語彙（30分）
復習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
前期学習内容の理解確認 復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）

《基礎科目》
科目名

茶道文化Ⅰ

担当者氏名

池末 愛香

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士選択】
実技を主とする
１．立ち居振る舞いなど、日常生活での作法を身につける
２．周囲への心配りができ、感謝する心を身につける
３．盆略点前ができるようになる《授業の到達目標》
和室での所作ができるようになる
茶室のしつらえ、道具のとりあわせ等から季節の移り変わりを感じとることができる
思いやりを持って、互いに尊重しあうことができる
感謝を込めて、一服のお茶をいただくことができる《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 30％
授業の取組 40％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業終了後にレポートを作成し、次の授業までに提出する《成績評価基準》
授業への取り組み方
レポートの内容
所作・点前の習得度

30％

授業のテーマオリエンテーション
立ち居振る舞い
お辞儀
襖の開け閉め帛紗・扇子の扱い
茶室での所作
客の心得
席入り
客の心得
薄茶・菓子のいただき方
帛紗さばき
道具の清め方帛紗さばき茶筅通し、茶巾の扱い
茶筅通し
茶碗の清めかた盆略点前(前半)
盆略点前(後半)
盆略点前
茶花
運び薄茶点前(風炉)
総括

《教科書》
帛紗セット

《参考図書》『裏千家茶道』

予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容

監修・裏千家今日庵
制作・一般財団法人

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスを読む(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)
所作を確認する(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)
授業の復習(30分)

今日庵

《専門科目》
科目名

社会福祉概論Ａ

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・生活機能とライフサイクルの変化及び家族，社会，組織，地域社会の概念について体系的に学ぶ。
・生活の場としての地域という観点から，地域共生社会や地
域包括ケアの理念及び支援内容を具体的に学ぶ。
・地域共生社会の実現に向けた制度・政策や社会保障制度についての基礎的な知識を身に付ける。
《授業の到達目標》
・個人，家族，地域，社会のしくみと，地域における生活の構造を理解し，生活と社会の関わりや自助・互助・共助・公助の展開について説明できる。
・地域共生社会や地域包括ケアシステムの基本的な考え方としくみを理解し，制度・施策について説明できる。
・社会保障制度の基本的な考え方としくみを理解し，社会保障の現状と課題を具体的に述べることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 70％
レポート
課題 10％
実技
授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

10％
％

授業のテーマ
社会と生活のしくみ（オリエンテーション）
社会と生活のしくみ
ライフスタイルの変化
社会と生活のしくみ
家族の機能と役割
社会と生活のしくみ
社会・組織の機能と役割
社会と生活のしくみ
生活支援（ミニテスト）
地域共生社会の実現に向けた制度や施策
地域共生社会
地域包括ケア
社会保障とは何か
日本の社会保障の歴史（その１）
日本の社会保障の歴史（その２）
社会保障制度のしくみ（その１）
社会保障制度のしくみ（その２）
現代の社会保障制度（ミニテスト）まとめ《教科書》
最新 介護福祉士養成講座2「社会の理解」，
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・授業中に課したミニテストは，採点後，原則次の授業で返却する。
・授業中に課したレポート課題等は，次回以降の授業時にコメントをつけて返却する。

《成績評価基準》
授業の全範囲を対象とした定期試験結果による判定に加え，教科書の章ごとのミニテストや各単元ごとのレポート課題及び授業への取組等により，総合的に判断する。

《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
その他適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書全体に目を通す（1時間）
復習：ノートの取り方等次週以降の準備（1時間）
予習：ライフスタイルについて考える（2時間）
復習：ライフスタイルについてまとめる（2時間）
予習：家族について考える（2時間）
復習：家族についてまとめる（2時間）
予習：組織について考える（2時間）
復習：組織についてまとめる（2時間）
予習：1章についてまとめる（2時間）
復習：ミニテストをまとめる（2時間）
予習：地域福祉について考える（2時間）
復習：地域福祉についてまとめる（2時間）
予習：地域共生社会について考える（2時間）
復習：地域共生社会についてまとめる（2時間）
予習：地域包括ケアについて考える（2時間）
復習：地域包括ケアについてまとめる（2時間）
予習：身の回りの社会保障について考える（2時間）
復習：身の回りの社会保障についてまとめる（2時間）
予習：社会保障の歴史について考える（2時間）
復習：社会保障の歴史についてまとめる（2時間）
予習：社会保障の歴史について考える（2時間）
復習：社会保障の歴史についてまとめる（2時間）
予習：社会保障制度について考える（2時間）
復習：社会保障制度についてまとめる（2時間）
予習：社会保障制度について考える（2時間）
復習：社会保障制度についてまとめる（2時間）
予習：現代の社会保障制度について考える（2時間）
復習：ミニテストについてまとめる（2時間）
予習：これまでのミニテストのおさらい（2時間）
復習：これまでの授業をまとめる（2時間）

《専門科目》
科目名

障害の理解

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・「障害」の概念や障害者福祉の基本理念について学ぶ。
・障害に対する医学的・心理的側面からの基礎的な知識を学
び，障害のある人の地域での生活や必要な支援について，理解を深める。

《教科書》
最新 介護福祉士養成講座14「障害の理解」，
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
講義内容についてのレポート・まとめのミニテストは確認後に返却し，必要に応じて授業時に解説する。

《授業の到達目標》
・「障害」の概念や障害者福祉の基本理念を理解し，説明できる。
・身体・精神・知的障害など，様々な障害についての特性を理解し，障害の状況に応じた生活の支援について，具体的に述べることができる。

《成績評価基準》
講義内容についての筆記試験，レポート，課題，授業の取組により，総合的に評価する。

《成績評価の方法》
筆記試験 70％
レポート 10％
課題 10％
授業の取組 10％

《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
その他適宜紹介する。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ「障害」の概念、障害者福祉の基本理念
障害の医学的・心理的側面の基礎的理解障害の基礎的理解：
視覚・聴覚・言語障害
障害の基礎的理解：
重複障害
1〜4までのまとめ
障害の基礎的理解：
運動機能障害障害の基礎的理解：
内部障害
障害の基礎的理解：
内部障害
6〜8までのまとめ
障害の基礎的理解：
発達障害・知的障害
障害の基礎的理解：
高次脳機能障害
障害の基礎的理解：
精神障害
障害の基礎的理解：
難病
10〜13までのまとめ
総括

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：1〜4までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：6〜8までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：テキストを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：10〜13までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：すべての講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)《専門科目》
科目名

認知症Ａ

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
医学的側面から認知症の疾患や原因などの基礎的知識および，認知症の方の生活を支えるという観点から，認知症の症状に伴う心理的変化や影響について学ぶ。
社会福祉士・介護福祉士の実務経験者が担当する。

《授業の到達目標》
・医学的・心理的側面から認知症の原因となる疾患および症状に応じた心身の変化や心理的影響を理解し，生活支援を行
うための根拠となる知識を理解することができる。
・認知症の診断や治療，予防について認知症ケアの基礎として，医学的側面に沿った知識を理解することができる。
・認知症ケアの歴史や理念を含む，認知症を取り巻く社会的環境について理解し，説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％
レポート
課題 10％
授業の取組 10％
その他（小テスト）10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
介護福祉士養成講座13「認知症の理解」，
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・小テストを実施し，フィードバックとして，解説の時間を設ける。
・授業中に課したレポート・課題は，確認後にコメントをつけて返却する。
《成績評価基準》
定期試験結果による判定に加え，認知症の基礎知識に関するレポート・課題の提出内容，授業への取組及び小テストの結果等により，総合的に評価する。

10％《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
その他適宜紹介する。

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション
予習：シラバスを確認する。認知症の定義について調べる。（2時間）
認知症の定義復習：シラバス・教科書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：脳のしくみについて調べる。（2時間）
礎的理解①
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：中核症状について調べる。（2時間）
礎的理解②
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：BPSDについて調べる。（2時間）
礎的理解③
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：アルツハイマー型認知症について調べる。（2時間）
礎的理解④
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：血管性認知症について調べる。（2時間）
礎的理解⑤
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：レビー小体型認知症について調べる。（2時間）
礎的理解⑥
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：前頭側頭型認知症について調べる。（2時間）
礎的理解⑦
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
授業の振り返り予習：前半の講義内容を振り返る。また、疑問・質問点を挙げておく（2時間）（小テスト）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：認知症の診断や治療薬について調べる。（2時間）
礎的理解⑧
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
医学的・心理的側面の基 予習：認知症の予防について調べる。（2時間）
礎的理解⑨
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容を振り返り、再確認する。（2時間）
認知症を取り巻く状況① 予習：認知症のケアの歴史と理念について調べる。
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
認知症を取り巻く状況② 予習：認知症ケアにおける社会の取り組みについて調べる。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
授業の振り返り予習：後半の講義内容を振り返る。また、疑問・質問点を挙げておく（2時間）（小テスト）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
本授業のまとめ
予習：授業で配布したプリントを読んで再確認する。（2時間）
復習：授業全体を振り返り、学んだ内容をまとめる。（2時間）

《専門科目》
科目名

人体構造と疾病Ａ

担当者氏名

小車 淑子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護が必要な人の生活を支援するために必要となる
人体のしくみや働きについて学ぶ。
パワーポイントを使用して、講義を進める。

《教科書》①最新介護福祉養成講座11 こころとからだのしくみ第2版
介護福祉士養成講座編集委員会 中央法規
②PPプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
単元ごとに復習小テストを実施し、解説する《授業の到達目標》①身体各部の名称を専門用語で説明することができる。
②脳・神経・感覚器・呼吸器・循環器・消化器・泌尿器・生殖器・内分泌・血液・骨・関節・筋肉など、人体の基本的な構造と機能について説明することができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《成績評価基準》
筆記試験を実施し、授業内容の理解度と授業への取り組みを評価する。

《参考図書》①介護福祉士国家試験模擬問題集
介護福祉士国家試験受験対策研究会編集 中央法規
②見て覚える 介護福祉士国試ナビ 中央法規

授業のテーマオリエンテーション
からだのつくりの理解からだのしくみの理解
内臓・骨格・骨格筋
からだのしくみの理解
細胞・脳神経からだのしくみ
脳神経
小テスト①

予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書ｐ42〜43 （1時間）・配布プリント（1時間）

からだのしくみ感覚器
からだのしくみ呼吸器
からだのしくみ循環器小テスト②

教科書ｐ53〜56 （1時間）・配布プリント（1時間）

からだのしくみ
消化器
からだのしくみ泌尿器からだのしくみ
骨・筋肉・関節・神経系
からだのしくみ
生殖器・内分泌・血液等
小テスト③

教科書ｐ60〜63 （1時間）・配布プリント（1時間）

まとめ

小テスト①②③（4時間）

教科書ｐ42〜47 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ46〜50 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ50〜53 （1時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

教科書ｐ56〜58 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ58〜60 （1時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

教科書ｐ63〜64 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ65〜72 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ72〜80 （1時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

《専門科目》
科目名

介護の基本Ⅰ

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護を必要とする人の生活を支えるための，基本となる理念や基礎的な知識について学び，理解を深める。

《教科書》
最新 介護福祉士養成講座3「介護の基本Ⅰ」，
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
講義内容についてのレポート・まとめのミニテストは，確認後に返却し，必要に応じて授業時に解説する。

《授業の到達目標》①介護福祉士を取り巻く状況・背景・介護福祉士の社会的役割を理解し，具体的に述べることができる。
②介護サービスの概要を理解し，説明できる。
③高齢者が生活してきた時代の暮らし・文化を調べて，具体的に述べることができる。

《成績評価基準》
講義内容についての筆記試験，レポート，課題，授業の取組により，総合的に評価する。

《成績評価の方法》
筆記試験 70％
レポート 10％
課題 10％
授業の取組 10％

《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
その他適宜紹介する。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8

授業のテーマ
介護福祉の基本となる理念
介護福祉を取り巻く状況
・背景
介護福祉士の役割と機能
介護福祉士の倫理・
介護福祉士の定義〃
１〜５までのまとめ
介護を必要とする人の生活を支えるしくみ
介護サービスの概要
〃

9

〃

10
11
12
13

７〜１０までのまとめ
介護を必要とする人の理
解
〃
〃

14
15

総括

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：なぜ介護福祉士が必要とされているのかを考えてみる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：介護福祉士の定義について調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：１〜５までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：介護を必要とする人の生活を支えるしくみを考えてみる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：介護サービスの概要について調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：７〜１０までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：介護を必要とする人の理解を考えてみる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：すべての講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)《専門科目》
科目名

介護の基本Ⅱ

担当者氏名

一山 幸子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】①「尊厳を支える介護」②「自立に向けた介護」：教科書、配布プリント、DVD 視聴等により自立支援の基本的知識を学ぶ。③「介護を必要とする人の理解」：
聴覚障害当事者の方、障害者施設の生活支援員より話を聞きニーズの実際を学ぶ。④「介護従事者の倫理」：特別養護老人ホーム主任生活相談員より話を聞き職業倫理・虐待を学ぶ。社会福祉士・介護福祉士として実務経験のある教員が担当する。
《授業の到達目標》①「尊厳を支える介護」について、ADL と QOL、ノーマライ
ゼーション、利用者主体の考え方を説明することができる。
②「自立に向けた介護」について、自立支援、ICF、リハビリ
テーションの考え方を説明することができる。③「介護を必要とする人の理解」について、障害のある人の暮らしや生活環境を説明することができる。④「介護従事者の倫理」について、職業倫理及び虐待の考え方を説明できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 70％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（復習テスト）10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

10％

授業のテーマ
尊厳を支える介護：医学
モデルと社会モデル
尊厳を支える介護：ICIDHから ICF へ
尊厳を支える介護：障害者の概数、障害者の定義
尊厳を支える介護：ノーマライゼーション
尊厳を支える介護：インクルージョン
尊厳を支える介護：ストレングス、国際障害者年
尊厳を支える介護：権利条約、アドボカシー
介護を必要とする人の理
解：知的障害支援の実際介護を必要とする人の理
解：聴覚障害と手話自立に向けた介護：障害者総合支援法自立に向けた介護：障害者差別解消法自立に向けた介護：障害者の就労支援介護従事者の倫理：成年後見、相談支援専門員
介護従事者の倫理：障害者及び高齢者虐待防止法
まとめ

《教科書》
最新 介護福祉士養成講座14「障害の理解」
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業中の重要語句記入プリントや DVD 等視聴レポート課題、
復習テストなどは、授業中に答え合わせ及び解説をします。
また、提出してもらったプリントやレポート、復習テストは添削をして返却します。

《成績評価基準》①「尊厳を支える介護」：ADL と QOL（医学モデル、生活モデル）等利用者主体の考え方を説明できる。②「自立に向けた介護」：自立支援、ICF、リハビリテーションの考え方を説明できる。③「介護を必要とする人の理解」：障害のある人の暮らしや生活環境、ニーズを説明できる。④「介護従事者の倫理」：職業倫理と虐待の考え方、法制度の内容を説明できる。
《参考図書》
見て覚える介護福祉士国試ナビ2023 中央法規
介護福祉士養成講座 介護の基本Ⅰ 中央法規
社会福祉学習双書「障害者福祉論」全国社会福祉協議会

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書 P2〜P4を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P2〜P4をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P5〜P7を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P5〜P7をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P7〜P12を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P7〜P12をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P13〜P17を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P13〜P17をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P17〜P19を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P17〜P19をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P19〜P21を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P19〜P21をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P22〜P25を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P22〜P25をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P160〜P171を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P160〜P171をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P76〜P81を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P76〜P81をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P27〜P32を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P27〜P32をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P32〜P34を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P32〜P34をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P36〜P38を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P36〜P38をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P38〜P44を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P38〜P44をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P34〜P36を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P34〜P36をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P2〜P44を読み大事な所を再度確認する（2時間）
復習：教科書 P2〜P44を総復習する（2時間）

《専門科目》
科目名

コミュニケーション技術Ａ

担当者氏名

川井 小百合

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・介護が必要な人とコミュニケーションを行う際に基本となる技術を学び、その能力を養えるような演習に取り組む。
・実践的なコミュニケーション方法を学ぶことができるように、障害のある当事者を招いた授業を行う。

《授業の到達目標》
１．コミュニケーションを行う際に基本となる技術を学び、相手が話しやすい態度をとること・話を広げること・相手のことを知り、気持ちを推察することができる。
２．自分のコミュニケーションの傾向を知ることができる。
３．介護の対象者やその家族、施設職員、多職種とのコミュ
ニケーション方法を理解することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 50％ レポート課題 20％
実技 20％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
介護におけるコミュニケーション
会話の技術：傾聴・受容・共感
会話の技術：傾聴・受容
・共感
会話の練習
自己覚知について視覚障がい者とのコミュ
ニケーション方法
聴覚障がい者とのコミュ
ニケーション方法
脳性マヒの方とのコミュ
ニケーション方法
知的障がい者とのコミュ
ニケーション方法
精神障がい者とのコミュ
ニケーション方法
高齢者とのコミュニケー
ション方法
認知症の方とのコミュニ
ケーション方法
家族や職員とのコミュニ
ケーション方法
総括《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
講義内容についてのレポートは、確認後に返却し、必要に応じて授業時に解説する。

《成績評価基準》
レポート提出、演習における受講態度などにより総合的に評価する。

《参考図書》
ケアコミュニケーション

we net

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスを確認する（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：敬語の種類を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：傾聴・受容・共感の方法を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：傾聴・受容・共感の方法を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：傾聴・受容・共感を使った話し方を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：自己覚知について調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：視覚障がい者の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：聴覚障がい者の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：脳性麻痺の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：知的障がい者の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：精神障がい者の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：高齢者の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：認知症の方の特徴を調べる（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：家族や職員の気持ちを知る（0.5時間）
復習：講義内容を再確認する（0.5時間）
予習：すべての講義内容を再確認する(0.5時間)
復習：まとめの内容を再確認する(0.5時間)

《専門科目》
科目名

生活支援技術（移動Ａ）

担当者氏名

古賀

授業方法

啓之、有嶋 広
演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
移動・移乗に関する基本的な知識と技術を学び、根拠に基づいた介護を行う視点を養う。
自立支援に基づく残存機能や福祉用具を活用した介護を学ぶ。
利用者・介助者、双方の負担に配慮した技術を身に付ける。
※この授業は介護福祉士として実践経験のある教員が担当する。
《授業の到達目標》①移動・移乗についての意義・目的を理解し、説明することができる。
②利用者の能力を活用・発揮し、自立を支援するための生活支援技術が行える。実践の根拠について説明できる。
③福祉用具の使用方法を習得し、活用することができる。
④腰痛予防・ボディメカニクス等、安全と健康管理について理解し、介助時に活用できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 ７０％
授業の取組 ２０％その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
必要に応じてプリントを配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合、授業後適宜対応する。
試験後、講評や解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①②③④レポートと実技試験による評価

１０％

授業のテーマ
自立に向けた移動の介助( 予習内容
オリエンテーション)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
ボディメカニクス)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
立ち上がりと歩行)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
杖歩行と階段昇降)復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
車椅子の基本)復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
車椅子の操作)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
体位変換)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
ベッド上の移動)復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
起床と臥床)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
起床と臥床)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
移乗介助)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
移乗介助)
復習内容
自立に向けた移動の介助( 予習内容
まとめ)
復習内容
振り返り・まとめ
予習内容
復習内容
振り返り・まとめ
予習内容
復習内容《参考図書》
最新介護福祉士養成講座６ 第2版「生活支援技術Ⅰ」 中法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスの確認 ３０分
オリエンテーションの内容の振り返り ３０分
ボディメカニクスについて調べる ３０分
ボディメカニクスについてまとめる ３０分
動作において重心がどのように移動するか考える ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
杖と歩行器について調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
車椅子の種類と機能について調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
車椅子の操作方法について調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
どのような体位があるか調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
ボディメカニクスについて復習する ３０分
授業内容の振り返りを行い、まとめる ３０分
自分の起床時・臥床時の動きについて考える ３０分
授業内容の振り返りを行い、まとめる ３０分
残存機能を活かした起床・臥床について考える ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
移乗時の手順について調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
移乗介助を振り返り、介助方法の根拠をまとめる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
介護技術を振り返り、苦手な部分をまとめておく ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
演習のポイントや留意点をまとめる ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
授業全体を振り返り、まとめる ３０分

《専門科目》
科目名

生活支援技術（環境）

担当者氏名

有嶋

授業方法

広、川井

小百合

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
安全で快適な生活を送るための環境について学び、在宅や施設の多様な生活環境について基本的な知識を学習する。
健康を保持するための休息や睡眠の重要性を理解し、安眠を促す環境を整える支援を学ぶ。
※この授業は介護福祉士として実践経験のある教員が担当する。
《授業の到達目標》①住まいの多様性や安全で快適に生活できる住環境について、基礎的な知識を用い、具体的に述べることができる。
②利用者主体の生活を実現できる居住環境について、説明することができる。
③基本的なベッドメイキングとシーツ交換ができ、就寝環境を整えることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 ７０％
授業の取組 ２０％その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
必要に応じてプリントを配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合、授業後適宜対応する。
試験後、講評や解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①②講義中の問いかけに対する回答と、レポートによる評価③実技試験による評価

１０％

授業のテーマオリエンテーション(シラ 予習内容
バスの説明・物品確認)
復習内容
自立に向けた居住環境の 予習内容
整備(環境とは)復習内容
自立に向けた居住環境の 予習内容
整備(意義と目的)
復習内容
自立に向けた居住環境の 予習内容
整備(快適な就寝環境)
復習内容
自立に向けた居住環境の 予習内容
整備(ベッドメイキング) 復習内容
自立に向けた居住環境の 予習内容
整備(ベッドメイキング) 復習内容
自立に向けた居住環境の 予習内容
整備(ベッドメイキング) 復習内容
休息・睡眠の介護(就寝環 予習内容
境について)
復習内容
休息・睡眠の介護(睡眠の 予習内容
重要性)
復習内容
休息・睡眠の介護(シーツ 予習内容
交換)
復習内容
休息・睡眠の介護(シーツ 予習内容
交換)
復習内容
休息・睡眠の介護(シーツ 予習内容
交換)
復習内容
休息・睡眠の介護(シーツ 予習内容
交換)
復習内容
振り返り・まとめ
予習内容
復習内容
振り返り・まとめ
予習内容
復習内容《参考図書》
最新介護福祉士養成講座７ 第2版「生活支援技術Ⅱ」 中法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスの確認 ３０分
オリエンテーションの内容の振り返り ３０分
自分の住んでいる環境について考える ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
なぜ環境を整える必要があるか調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
高齢者の居住環境について調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
ベッドメイキングとは何か調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
ベッドメイキングの手順を確認する ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
ベッドメイキングの手順を確認する ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
自分の睡眠状態についてまとめる ３０分
授業内容の振り返りを行い、まとめる ３０分
高齢者の睡眠の傾向について調べる ３０分
授業内容の振り返りを行い、まとめる ３０分
シーツ交換の留意点について調べる ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
シーツ交換の手順を確認する ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
シーツ交換の手順を確認する ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
シーツ交換の手順を確認する ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
演習のポイントや留意点をまとめる ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
授業全体を振り返り、まとめる ３０分

《専門科目》
科目名

実習指導Ａ

担当者氏名

古賀

授業方法

啓之、川井

小百合

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》・介護実習について講義「介護実習要綱」で学び、施設見学の事前学習・事後学習で実習の流れを理解し、必要書類の作成演習を行う。
・この授業は、介護福祉士として実務経験のある教員が現場で培った経験と根拠に基づき講義を行う。

《授業の到達目標》①介護実習に必要な「介護実習計画書」や「総括」等の記録物を作成をすることができる。
②総合演習ⅠＡの施設見学の事前・事後の準備やまとめをと
おして、福祉施設の機能や役割、職員の仕事内容を理解し、適切に記述することができる。
③介護職として相応しい身だしなみを理解し、施設見学で身なりを整え、学生らしい言動ができる。
《成績評価の方法》
レポート４０％
記録物の作成課題４０％
授業の取り組み２０％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
介護実習の意義と目的《教科書》
本学科作成の「介護実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合、授業後適宜対応する。授業での課題・提出物は確認後、必要に応じて個別に指導を行う。

《成績評価基準》①②記録物の作成課題、授業内容に応じたレポートの記述・
提出③普段の授業の取り組み・姿勢、見学時の身だしなみ・姿勢《参考図書》
最新介護福祉士養成講座１０「介護総合演習・介護実習」

第2版
中法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：介護実習とは何か調べる（30分）
復習：実習を行う意義・目的についてまとめる（30分）
実習の流れと関連書類に 予習：実習要綱を読んでおく（30分）
ついて
復習：実習要綱の理解できていない部分を確認する（30分）「実習計画書」：記述方 予習：実習の目標を考えておく（30分）
法の説明・下書き
復習：実習計画書の記述方法についてまとめる（30分）「総括」：記述方法の説 予習：目標を達成するために必要なことを考えてみる（30分）
明・下書き
復習：総括の記述方法についてまとめる（30分）「施設概要」：記述方法 予習：どのような施設があるのか調べておく（30分）の説明・下書き
復習：施設概要の記述方法についてまとめる（30分）「実習日誌」：記述方法 予習：日誌を記述する際の書き方を調べておく（30分）の説明・下書き
復習：実習日誌の記述方法についてまとめる（30分）
施設見学準備(計画書作成 予習：施設見学に必要な資料・準備をしておく（30分）)
復習：見学する施設についてまとめる（30分）
施設見学準備(服装チェッ 予習：見学に適した服装や身だしなみについて、確認しておく（30分）
ク)
復習：施設見学時の服装や言葉遣いについてまとめる（30分）
施設見学事後指導１ 「 予習：見学を振り返り、お礼状の例文を考えてみる（30分）
お礼状」作成復習：お礼状の記述方法についてまとめる（30分）
施設見学事後指導２
予習：施設概要の書き方について、振り返りをしておく（30分）「施設概要」個別作成
復習：施設概要を清書し、記述方法について確認する（30分）
施設見学事後指導３
予習：総括の書き方について、振り返りをしておく（30分）「総括」個別作成
復習：総括のを清書し、記述方法について確認する（30分）「施設概要・総括」
予習：施設概要・総括の資料をまとめておく（30分）
グループ作成復習：グループで作成した施設概要・総括を確認する（30分）「施設概要・総括」
予習：発表資料を確認をする（30分）
グループ発表１
復習：発表した際の評価と、考察をする（30分）「施設概要・総括」
予習：発表資料を確認をする（30分）
グループ発表２
復習：発表した際の評価と、考察をする（30分）
まとめ・振り返り
予習：これまでの授業を振り返り、理解が乏しい点を確認しておく（30分）
復習：学んだことをまとめる（30分）

《専門科目》
科目名

手話

担当者氏名

福田 九

授業方法

演習

単位・必選
◎
○
○

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の到達目標》
手話を必要としているろう・聴覚障害者と日常会話ができることを念頭におき、手話・手話言語を身につけることを目標におく。本講義では手話学習辞典の活用の仕方、手話を音声
日本語に翻訳する、音声日本語を手話に翻訳できる、手話を記録化する（手話ラベル化）技術を身につける。また本講義
では手話検定試験５級相当にコミュニケーション技能を身につけることを目標にする。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

レポート
実技
その他（

10
20

％
％

授業のテーマ
本講義概要及び学習の仕方指導
手話と手話言語
指文字を覚える
地名を覚える
疑問詞表現を覚える
語彙を増やす（食べもの）
語彙を増やす（地名、国名）語彙を増やす（スポーツ、趣味）
語彙を増やす（学校生活）
語彙を増やす（家族）
語彙を増やす（働く、仕事）
語彙を増やす（医療、福祉）
語彙を増やす（旅行）
手話で自己紹介する
本講義の総括開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。
1-DP3 生活の質を高める個別ケアの方法や技術が身についている。
1-DP5 専門的知識と実践力を統合した力が身についている。

《授業の概要》
昨今の手話を必要としている方の社会運動（ろうあ運動）
によって、「手話は言語である」の認識が社会的に広まり、音声とは違った形態のモードとして手話は非音声、視覚言語、手話モードとして定着している。本講義では社会運動、教育、文化の歴史を通じて、手話の必要性について考え、日常会話ができることを念頭に置いて学習を進める。

《成績評価の方法》
筆記試験
40 ％
課題
10 ％
授業の取組 20 ％

1・選択

）0％

《教科書》
わたしたちの手話学習辞典〈１〉（改訂版）（全日本聾唖連
盟・2015年）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題レポートは授業時に説明した内容についての考察を述べる、評価については授業時にまとめて解説する。評価試験（
前期試験）については、指文字（大曽根式手指記号）、手話
単語、文の読み取り、小論文方式で行う。解答については、
前期試験終了後、掲示板に掲示する。
《成績評価基準》＜評価のポイント＞
１）手話文のなかの指文字を読み取ることができる
２）手話単語をイメージ化して身につける
３）手話を手話ラベル化、記述できる
４）音声日本語を手話に翻訳する
５）手話を音声日本語に翻訳する《参考図書》
授業中に随時、紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスを確認する（６０分）
復習：シラバスを確認する（６０分）
予習：｢手話｣｢手話言語｣｢聴覚障害｣｢難聴｣｢ろう｣について調べる（６０分）
復習：基本的な用語についての確認（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：地名の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：疑問詞の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：食べものの手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：地名、国名の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：スポーツ、趣味の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：学校生活の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：家族の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：働く、仕事の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：医療、福祉の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：旅行の手話を学習辞典で確認する（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：手話で表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：今まで整理したことを確認する（６０分）
復習：手話、手話言語について整理する（６０分）

《専門科目》
科目名

コンピュータ演習

担当者氏名

有嶋 広

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士選択】
介護の現場でも、情報処理能力は必須の技術となっている。
現場での記録や情報伝達のために MicrosoftWord、
PowerPoint、Excelを使用する場面は多い。本授業では、
Microsoft Word、PowerPoint、Excelの基本的な操作の習得を目指す。
※必要に応じてGoogleドキュメント・スプレッドシート・ス
ライド・フォームを使用する。
《授業の到達目標》① Microsoft Word で書類の作成ができるようになる。
② Microsoft Excel でプレゼンテーション用のデータ集計ができるようになる。
③ Microsoft PowerPoint でプレゼンテーション用の資料が作れるようになる。
※必要に応じGoogleドキュメント・スプレッドシート・スラ
イド・フォームでも同等の技術習得を目指す。
《成績評価の方法》
課題 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマPCルームの使い方／メー
ル設定
Google Classroomの使い方
Microsoft Word
Google ドキュメント
Microsoft Word
Google ドキュメント
Microsoft Word
Google ドキュメント
Microsoft Word
Google ドキュメント
Microsoft Word
Google ドキュメント
Excel・google スプレッ
ドシート
Excel・google スプレッ
ドシート
Excel・google スプレッ
ドシート
Microsoft PowerPoint
google スライド
Microsoft PowerPoint
google スライド
Microsoft PowerPoint
google スライド
Microsoft PowerPoint
google スライド
まとめ（課題作成）《教科書》
必要に応じてプリントを配布する。

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》①②③ミニテストの結果は、原則として次の授業で講評を述べる。
①15回目の課題は成績の発表をもってフィードバックとする。

《成績評価基準》
授業の取り組み：①②③各単元ごとに、授業内課題を提出してもらい「授業の取り組み」として評価する。
課題：①15回目に授業内課題を提出してもらい評価する。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：自身のスマートフォンのメール設定を確認する。（30分）
復習：配布されたGmailの送受信が可能であることを確認する。（30分）
予習：１回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：２回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：３回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：４回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：５回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：６回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：７回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：８回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：９回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：10回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：11回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：12回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：13回目の授業で伝達する。（30分）
復習：授業中に伝達する。
予習：14回目の授業で伝達する。（30分）
復習：15回で学んだ内容をまとめる。

《専門科目》
科目名

介護の基礎Ⅰ

担当者氏名

永吉 美知子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》介護福祉士の国家試験合格をめざして 「心と体の仕組み」の分野を中心に授業を行う。
特に基礎として必要な語彙の読み 意味の理解確認を中心に行うちろん自宅学習を徹底をおこなう《教科書》
自作プリントを配布する《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回復習テストと行い 間違いが多い問題を対していフィードバックを行う《授業の到達目標》
介護に必要な語彙が読めるようになる
語彙の意味が理解できるようになる
介護事例集を読んで 内容を理解し記述できるようになる
国家試験問題が解けるようになる《成績評価の方法》
筆記試験70％ レポート
課題 20％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《成績評価基準》
学期末テスト
授業の取り組む
小テスト％

授業のテーマオリエンテーション
睡眠
体のしくみ
感覚器
小テスト
体のしくみ
内臓
小テスト
体のしくみ
呼吸器
体のしくみ
循環器
体のしくみ
消化器
体のしくみ
骨と関節
小テスト
FB
食事に関連した体のしくみ
高齢者に多い病気《参考図書》
介護福祉士養成講座
介護福祉士養成講座

1112

こころとからだのしくみ
発達と老化の理解

復習

予習内容(時間)・復習内容(時間)
睡眠の仕組み（2時間）

予習

脳神経

（2時間）

予習

呼吸器

（２時間） 復習

内臓

（２時間）

予習

循環器

（２時間） 復習

内臓

（２時間）

予習

消化器

（２時間） 復習

呼吸器

（２時間）

予習

骨と関節

循環器

（2時間）

復習

１〜７までの復習

予習

食事（2時間）予習

高齢者に多い病気（2時間）

復習

予習

認知症

（2時間）

高齢者に多い病気

認知症 ①

予習

認知症

②

認知症 ②

予習

死の理解

（2時間

死の理解

復習

死の理解

（２時間）

復習問題と試験対策

今まで学習した教材を復習・確認

期末試験とFB

復習

復習

（2時間）

復習

（４時間）

復習

（2時間）

試験の見直し感覚器（２時間））（食事と嚥下）
（２時間）

復習

認知症

①

（２時間）

復習

認知症

②

（２時間）

今までの復習（2時間）（４時間）

《専門科目》
科目名

日本語A総合担当者氏名

井上 理恵子

授業方法

演習

単位・必選

1・選択

開講年次・開講期

1年・前期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》留学生のための日本語授業です。
日本の生活で必要な日本語能力を上げるためにも、日本語能力試験に合格するためにも、文法を学ぶことは大事です。授業の中で、文法の理解を深めながら、語彙力・読解力・会話力も身につけていきます。
授業のあとは必ず復習をしてください。毎回必ず課題を解いて全授業に出席してください。
《授業の到達目標》
・授業で学んだ日本語文法をよく理解し、文を作ることができる。
・学校や生活で必要な説明文や指示文を読んで内容を理解することができる。
・日本語能力試験の問題において、正しい答えを導き出せる。
・身につけた文法・語彙を使って積極的に会話ができる《成績評価の方法》
筆記試験 50％
小テスト・課題 30％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
授業の進め方と予定説明
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
模擬試験
模擬試験の解説
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
総復習
作文・会話 発表
実力確認とまとめ《教科書》『TRY!日本語能力試験N2 文法から伸ばす日本語』（アスク
出版（レベルによってN2またはN3）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・理解度を確かめるために、小テストを実施し添削して返却する。
・毎週、課題を提出し、翌週返却、フィードバックを行う。

《成績評価基準》
・授業に真面目に出席していたか。
・新しく学んだ文法や語彙を理解し、積極的に使おうとしていたか。
・課題にきちんと取り組み提出していたか。
・能力試験で正しい答えが導き出せるようになったか。
授業態度と課題提出と筆記試験で総合的に評価する。
《参考図書》
日本語能力試験関連問題集を適宜紹介します。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストの内容を確認（30分）
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
復習：授業内で学習した語彙・文法・総復習 （60分）

《専門科目》
科目名

日本語B総合

担当者氏名

入江 千治

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
この授業では、「話す」・「書く」練習を行います。「話す」練習では、日本の生活で必要となるコミュニケーション能
力の向上を、そして「書く」練習では、自分の意見や希望、
計画、理由などを説明する能力の向上を目指します。そのためには、文法・語彙の自宅学習が重要です。予習をしっかり行い授業に臨むことで、日本語能力の総合的なレベルアップにつながります。
《授業の到達目標》
・テーマに沿った話、意見が述べられる。（会話、記述）
・自分の状況を適切に説明できる。（会話、記述）・相手の話を聞いて、対応できる。（会話）・自分の希望などを相手に文章で伝えることができる。（記述）《成績評価の方法》
・期末試験40％
・小テスト・課題40％
・授業への取り組み20％《授業計画》
週
1
2
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14
15

授業のテーマ（話す）自己紹介（書く）自己PR（話す）料理をほめる（書く）料理の作り方（話す）誘う（書く）誘う（話す）断る（書く）断る（話す）ロールプレイ①（書く）意見を伝える①（話す）慰める・励ます（書く）慰める・励ます（話す）初対面で話す（書く）興味ある話題（話す）伝言（書く）メールで伝言（話す）病院で（書く）病状を説明する（話す）ロールプレイ②（書く）意見を伝える②（話す）状況を説明する（書く）状況を説明する（話す）部屋探し（書く）希望を伝える（話す）問い合わせる（書く）問い合わせる（話す）総復習（書く）総復習
試験
総まとめ

《教科書》
『会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ』（スリーエーネットワーク）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・文法、語彙の宿題（翌週フィードバック）
・小テスト（翌週フィードバック）《成績評価基準》
・まじめに授業／課題に取り組んでいたか。
・テーマに沿った話、意見、状況についての説明が述べられるか。（会話、記述）・語彙力、文法力は向上できたか。

《参考図書》
・日本語能力試験関連問題集

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストの内容／過去に学んだ文法の確認（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：試験準備（60分）

《専門科目》
科目名

日本語C総合

担当者氏名

月原 万貴

授業方法

演習

単位・必選

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》日本での生活に必要な語彙、表現、マナー、ルールなどの日本事情を教科書や事例を通して学ぶ。また、読む、聞く、話すなど様々な活動を行い、日本語の実践力を身に着ける。

《教科書》
話そう考えよう初級日本事情（スリーエーネットワーク）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題については、２週間以内にコメントをつけて返却する。

《授業の到達目標》
学校やアルバイトなど日本での日常生活を送るための身近な話題について、主要点を理解し日本語で対処することができる。自分の経験、出来事、夢、希望を説明し、意見や計画の理由、説明を短く述べることができる。

《成績評価の方法》
会話テスト 50％
小テスト
20％
授業の取り組み 30％《授業計画》
週
1
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15

授業のテーマオリエンテーション
自己紹介
生活１（住所・電話）
生活２（日本の交通・銀行の手続き）
会話練習（交通・銀行）
生活３（保険）会話練習（事故にあったら）
生活４（日本の家・マナー・ルール）
会話練習（日本のマナー
・ルール）
生活５（うちの周り）
会話練習（道案内）
生活６（買い物・食事）
会話練習（買い物・食事）
生活７（仕事・アルバイ
ト）
アチーブメントテスト
テストFB、まとめ《成績評価基準》
・よく使われる日常言語を理解し、聞く、読む、書くことができるか。
・日常生活に直接関係のあることや個人的な関心事について
日本語でやりとりができるか。

《参考図書》
・できる日本語（初中級）
・会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：自己紹介の練習
復習：自己紹介の表現
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：テストの勉強30分
復習：テストの振り返り30分
予習：語彙・表現30分
復習：語彙・表現30分

《専門科目》
科目名

アジア文化交流史

担当者氏名

永吉 美知子

授業方法

-

単位・必選

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》日本との長い文化交流を時系列に紹介する
理解を深めるために 様々な資料やパワーポイントなどを
用いる

《教科書》
なし

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
小テストと課題レポートの提出《授業の到達目標》
文化交流がもたらされた歴史の必然性を理解する
過去の歴史が現代に影響し 未来を形づくることを意識化させる《成績評価の方法》
筆記試験70 ％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組30 ％その他（） ％《授業計画》
週
1
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15

《成績評価基準》
毎回確認テストを行い 理解の確認する
日本の文化とアジアの文化が どのように交流が行われ現代にいたっているかを 理解できているか％

授業のテーマオリエンテーション
農業革命
古墳時代

《参考図書》
世界の歴史ノート

復習

予習内容(時間)・復習内容(時間)
縄文と弥生時代（1時間）

現代までの復習

予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
予習
復習
復習

奈良へのながれ（1時間）
弥生までの流れ（1時間）
平安時代（1時間）
中国との往来がかえたもの（1時間）
平安時代（1時間）
奈良時代を終わらせたもの（1時間）
鎌倉時代（1時間）
平安時代の貴族の政治（1時間）
室町時代（1時間）
武士が変えた社会
元寇の影響
安土桃山（1時間）
室町文化（1時間）
江戸時代（１時間）
なぜ鉄砲は日本へきたかの（1時間）
明治（1時間）なぜ鎖国をしたのか（１時間）
大正時代（2時間）
なぜ黒船は日本へ来たのか（1時間）
昭和時代（1時間）
明治で どのように社会は変わったか
条約改正の内容（１時間）
なぜ 日本は戦争の道を歩んだのか （１時間）
現代までの内容（１時間））
どのように日本は復活したのか そして停滞していったのか（１時間対策テストの理解 （１時間）

評価テストとFB

復習

テスト問題の復習

飛鳥から奈良時代
遣隋使 遣唐使
奈良時代
仏教文化
平安時代
国風文化
鎌倉時代
武士と元寇
室町時代
文化
安土桃山
鉄砲伝来
江戸時代
鎖国と江戸文化
江戸時代 明治維新
黒船が日本へ明治時代
海外からの文化条約改正後から第二次世
界大戦まで
敗戦から現代まで

１ 年 後 期

《基礎科目》
科目名

総合演習ⅠＢ

担当者氏名

川井

授業方法

小百合、中野
演習

幹子、一山

幸子、古賀

単位・必選
◎

啓之、後藤

1・必修

宏、有嶋

広

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護実習、実習指導Bと組み合わせた学習で、実習の準備と実習に必要な記録物の記述方法、実習施設の基礎知識について学ぶ。介護実習の目標設定や実習後の自己の課題を抽出し、専門職としての態度や姿勢を養う。巡回教員ごとの個別指導を行い、個人の学習状況に応じた指導を実施する。
《授業の到達目標》①実習の教育効果を上げるため、事前に実習施設ついての理解を深め、各領域で学習した知識と技術を統合し、反映した内容を記録物に記述することができる。
②実習における目標や自己の課題を明確にし、個人ワークやグループワークで考える力を養うことができる。また、グループ発表で他者に説明する力を向上することができる。
《成績評価の方法》
課題 60％
授業の取組 30％
その他（提出物）10％《授業計画》
週
1
2
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授業のテーマオリエンテーション
知識と技術の統合（実習の意義と目的）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）担当教員面談知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習直前指導）
知識と技術の統合（実習直後指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）担当教員面談
介護実践の科学的探究（グループワーク発表）
介護実践の科学的探究（グループワーク発表）
まとめ

《教科書》
適宜プリントを配布する。
本学作成の「介護実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題や実習記録物は添削後に返却し、担当教員が個別指導時に解説を行う。

《成績評価基準》①レポート等で自己の考えをまとめ解答することができる。
②記述後の実習記録物の評価、グループワーク等の取り組み
姿勢、自分の考えをまとめ発表することができる。

《参考図書》「介護実習で困らないためのＱ＆Ａ」
中央法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスを確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：実習要綱を確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布されたプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布されたプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布されたプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布されたプリントを再確認する
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：担当教員への質問や話したい内容をまとめておく。（30分）
復習：実習に関する配布プリントを読んで再確認する。（30分）
予習：授業で配布されたプリントを再確認する
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布されたプリントを再確認する
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分
予習：授業で配布されたプリントを再確認する
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分
予習：授業で配布されたプリントを再確認する
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分
予習：担当教員への質問や話したい内容をまとめておく。（30分）
復習：実習に関する配布プリントを読んで再確認する。（30分）
予習：グループ発表に必要な資料の作成や準備を行う。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：グループ発表に必要な資料の作成や準備を行う。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業を振り返り疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：授業全体を振り返り、学んだ内容の要点をノートにまとめる。（30分）

《基礎科目》
科目名

英語Ⅱ

担当者氏名

西村 紀子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》基礎文法の復習を行い、使える英語の知識を確立する。
Audio教材を使ったフレーズ練習により、日常会話での表現を学び、抵抗なく発話する力を身につける。
毎回語彙テストを行い、語彙・熟語を増やすことを心掛け、
TOEICや英検などの資格試験の取得も視野に入れて取り組む。

《授業の到達目標》
英語Ⅰで学んだ基礎文法を応用して活用できるようにする。
基礎文法をさらに学び、日常の身の回りの事柄について、自分の言葉で発話できるようにする。

《成績評価の方法》
筆記試験 30％ レポート
課題 −％ 実技 −％授業の取組 35％
その他（提出物） 35％《授業計画》
週
1
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14
15

《教科書》
プリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
期末試験のフィードバックは最終日に行います。

《成績評価基準》
基礎文法の応用力が身についているか。
身の回りの事柄について、自分の言葉で発信し説明できるか。
応用に必要な基本的語彙が身についているか。

−％《参考図書》「英会話の基本文型８７」

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)講座概要と英語基本文型 予習：課題語彙（30分）
について
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
ｔｏ不定詞（名詞、形容 予習：課題語彙（30分）
詞、副詞的用法）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
比較（原級、比較級、最 予習：課題語彙（30分）
上級）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
受動態
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
受動態演習
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在完了形（完了、経験 予習：課題語彙（30分）、継続）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在完了形（完了、経 予習：課題語彙（30分）
験、継続）演習
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在分詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
過去分詞
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
現在分詞・過去分詞演習 予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
関係代名詞（主格）
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
関係代名詞（目的格）
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
関係代名詞演習
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
後期学習内容の総復習
予習：課題語彙（30分）
復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）
後期学習内容の理解確認 復習：学習した項目の整理・応用問題（30分）

《基礎科目》
科目名

茶道文化Ⅱ

担当者氏名

池末 愛香

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士選択】
実技を主とする
１．日常生活での作法をより美しく身につける
２．周囲への心配りができ、感謝する心を身につける
３．茶道を学ぶことで、日本文化への造詣を深める
４．前半は風炉薄茶点前、後半は炉薄茶点前を稽古する

《教科書》
帛紗セット

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業終了後レポートを作成し、次の授業までに提出する《授業の到達目標》
繰り返し稽古することによって、心を込めたもてなしが自然体でできるようになる
思いやりを持って、お互いに接することができる
真心を込めて、お茶をたてることができる
総合文化といわれる茶道を学ぶことによって、美に対する感
性を磨くことができる
日本の昔からの儀礼や慣習を体験し、覚えることができる《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 30％
授業の取組 40％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《成績評価基準》
授業への取り組み方
レポートの内容
所作・点前の習得度

30％

授業のテーマオリエンテーション
予習内容
基本の所作
復習内容
帛紗の扱い
予習内容
柄杓の扱い
復習内容
客の心得
予習内容
道具の清めかた復習内容
運び薄茶点前(風炉・前半 予習内容)
復習内容
運び薄茶点前(風炉・後半 予習内容)
復習内容
運び薄茶点前(風炉)
予習内容
復習内容
運び薄茶点前(風炉)
予習内容
復習内容
浴衣の着方
予習内容
復習内容
柄杓の扱い
予習内容
運び薄茶点前(炉・前半) 復習内容
運び薄茶点前(炉・後半) 予習内容
復習内容
運び薄茶点前(炉)
予習内容
復習内容
運び薄茶点前(炉)
予習内容
復習内容
茶花
予習内容
茶会の準備
復習内容
茶会①
予習内容
復習内容
茶会②
予習内容
総括
復習内容

《参考図書》『裏千家茶道』

監修・裏千家今日庵
制作・一般財団法人

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスを読む(30分)
授業の復習(30分)
基本の所作を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、薄茶点前を確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、茶会の流れを確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)帛紗さばき、茶会の流れを確認する(30分)帛紗さばき、授業の復習(30分)

今日庵

《専門科目》
科目名

社会福祉概論Ｂ

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・高齢者福祉制度の基本的な法律である「介護保険制度」，
障害者福祉制度の基本的な法律である「障害者総合支援法」などの内容を把握し，高齢者福祉と障害者福祉の現状と課題について学ぶ。
・人間の尊厳と自立に関わる権利擁護や個人情報保護等，介護実践に関する制度・施策の基本的な考え方と仕組みを学ぶ。
《授業の到達目標》
・福祉の理念を理解し，尊厳保持や権利擁護の視点及び専門職として基盤となる倫理観を養うことができる。
・介護実践に必要な知識という観点から，高齢者福祉・障害者福祉の制度・施策等を理解し，説明することができる。
・介護実践を支える教養を高め，総合的な判断力及び人間性を養うことができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 70％
レポート
課題 10％
実技
授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

10％
％

授業のテーマ
高齢者福祉と介護保険制
度
高齢者福祉と介護保険制
度
高齢者福祉と介護保険制
度
高齢者福祉と介護保険制
度
高齢者福祉と介護保険制
度
障害者保健福祉と障害者
総合支援制度
障害者保健福祉と障害者
総合支援制度
障害者保健福祉と障害者
総合支援制度
障害者保健福祉と障害者
総合支援制度
障害者保健福祉と障害者
総合支援制度
介護実践に関する諸制度
介護実践に関する諸制度
介護実践に関する諸制度
介護実践に関する諸制度
半期の学びを振り返る《教科書》
最新 介護福祉士養成講座2「社会の理解」，
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・授業中に課したミニテストは，採点後，原則次の授業で返却する。
・授業中に課したレポート課題等は，次回以降の授業時にコメントを付けて返却する。

《成績評価基準》
・福祉の理念を理解し，尊厳保持や権利擁護の視点及び専門職として基盤となる倫理観を養うことができたか。
・介護実践に必要な知識という観点から，高齢者福祉・障害者福祉の制度・施策等を理解し，説明することができたか。
・介護実践を支える教養を高め，総合的な判断力及び人間性を養うことができたか。
《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
その他適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストP114〜Ｐ127を読んでおく（2時間）
復習：テキストP114〜Ｐ127の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP128〜Ｐ151を読んでおく（2時間）
復習：テキストP128〜Ｐ151の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP152〜Ｐ166を読んでおく（2時間）
復習：テキストP152〜Ｐ166の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP166〜Ｐ181を読んでおく（2時間）
復習：テキストP166〜Ｐ181の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP182〜Ｐ195を読んでおく（2時間）
復習：テキストP182〜Ｐ195の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP198〜Ｐ206を読んでおく（2時間）
復習：テキストP198〜Ｐ206の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP207〜Ｐ216を読んでおく（2時間）
復習：テキストP207〜Ｐ216の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP216〜Ｐ228を読んでおく（2時間）
復習：テキストP216〜Ｐ228の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP228〜Ｐ239を読んでおく（2時間）
復習：テキストP228〜Ｐ239の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP240〜Ｐ252を読んでおく（2時間）
復習：テキストP240〜Ｐ252の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP254〜Ｐ277を読んでおく（2時間）
復習：テキストP254〜Ｐ277の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP278〜Ｐ291を読んでおく（2時間）
復習：テキストP278〜Ｐ291の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP292〜Ｐ300を読んでおく（2時間）
復習：テキストP292〜Ｐ300の概要をまとめる（2時間）
予習：テキストP301〜Ｐ313を読んでおく（2時間）
復習：テキストP301〜Ｐ313の概要をまとめる（2時間）
予習：半期で学んだ内容を再確認しておく。
復習：授業での学びを自分なりにまとめる。

《専門科目》
科目名

障害者福祉論

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】①「自立に向けた介護」②「介護を必要とする人の理解」：教科書，配布プリントにより障害者の制度や心理を学ぶ。③「障害の医学的側面の基礎的知識」：映像視聴や具体的事例紹介により，知的障害，発達障害の原因，特性，支援方法を学ぶ。④「連携と協働」⑤「家族への支援」：教科書，配布プリントにより社会資源やレスパイトケ
アを学ぶ。社会福祉士・介護福祉士の実務経験者が担当する。
《授業の到達目標》①「自立に向けた介護」：障害者福祉と介護保険の制度の違いを説明できる。②「介護を必要とする人の理解」：障害がある人の心理，障害受容，ピアサポートを説明できる。③「
障害の医学的側面の基礎的知識」：知的障害，発達障害の原因，特性を説明できる。④「連携と協働」：地域のサポート
体制，社会資源，サービスのしくみを説明できる。⑤「家族への支援」：障害のある人の家族支援，レスパイトケアを説明できる。
《成績評価の方法》
筆記試験
70 ％ レポート
10 ％
課題
％ 実技
％
授業の取組 10 ％ その他（復習テスト） 10 ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
自立に向けた介護：障害福祉制度と介護保険制度自立に向けた介護：障害福祉制度と介護保険制度
介護を必要とする人の理
解：障害がある人の心理介護を必要とする人の理
解：障害受容の過程
障害の医学的側面の基礎
的知識：知的障害とは障害の医学的側面の基礎的知識：特性と支援障害の医学的側面の基礎的知識：ライフステージ
障害の医学的側面の基礎的知識：発達障害とは障害の医学的側面の基礎的知識：特性と生活支援
障害の医学的側面の基礎的知識：支援機関
連携と協働：地域のサポ
ート体制
連携と協働：地域の障害福祉サービスのしくみ
連携と協働：チームアプ
ローチ
家族への支援：障害がある人の家族への支援
まとめ

《教科書》
最新 介護福祉士養成講座14「障害の理解」,
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業中の重要語句記入プリントや映像視聴等のレポート課題，復習テストなどは，添削をして返却する。授業中のプリン
トやレポート課題が不合格であった場合は，しっかりやり直した上で再度提出を求める。

《成績評価基準》①障害者福祉制度と介護保険制度の違いを説明できる。②障
害がある人の心理，障害受容，ピアサポートを説明できる。
③知的障害，発達障害の原因，特性，支援を説明できる。④
地域のサポート体制，社会資源，障害福祉サービス提供のしくみを説明できる。⑤障害のある人の家族への支援，レスパ
イトケアのあり方を説明できる。
《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
発達障害のある人の「ものの見方・考え方」，ミネルヴァ
障害者福祉論，全国社会福祉協議会

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書 P39〜P42を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P39〜P42をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P42〜P44を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P42〜P44をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P48〜P50を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P48〜P50をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 P51〜P55を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書 P51〜P55をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P160〜P162を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P160〜P162をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P162〜P166 を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P162〜P166 をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P166〜P171を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P166〜P171をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P196〜P201を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P196〜P201をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P202〜P205を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P202〜P205をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P205〜P207を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P205〜P207をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P222〜P226を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P222〜P226をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P226〜P235を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P226〜P235をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P236〜P247を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P236〜P247をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書P250〜P275を読み大事な所に下線を引く（2時間）
復習：教科書P250〜P275をノートにまとめる（2時間）
予習：教科書 1週〜14週の範囲を読み直して大事な所を確認する（2時間）
復習：教科書 1週〜14週の範囲の要点をプリント・ノートにまとめる（2時間）

《専門科目》
科目名

認知症Ｂ

担当者氏名

後藤 宏

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
認知症の人を中心に捉え，本人や家族，地域の力を生かした認知症ケアについて理解するための基礎的な知識やアプロー
チの方法を学ぶ。
社会福祉士・介護福祉士の実務経験者が担当する。

《授業の到達目標》
・認知症ケアの実践力の向上を目指し，本人の思いや症状などの個別性に応じた支援について基礎知識やアプローチ方法を理解することができる。
・認知症の人の生活を地域で支えるサポート体制や，他職種
連携・協働による支援，認知症当事者を支える家族への支援について，基礎的な知識を説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 60％
レポート
課題 10％
授業の取組 10％
その他（小テスト）10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
介護福祉士養成講座13「認知症の理解」，
介護福祉士養成講座編集委員会 編集 中央法規
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・小テストを実施し，フィードバックとして，解説の時間を設ける。
・授業中に課したレポート・課題は，確認後にコメントをつけて返却する。

《成績評価基準》
定期試験結果による判定に加え，認知症の基礎知識に関するレポート・課題の提出内容，授業への取組及び小テストの結果等により，総合的に評価する。

10％

授業のテーマオリエンテーション
前期の振り返り認知症に伴う生活への影響と認知症ケア①
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア②
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア③
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア④
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア⑤
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア⑥
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア⑦
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア⑧
連携と協働①
連携と協働②
家族への支援①
家族への支援②
授業の振り返り（小テスト）
本授業のまとめ《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024」，中央法規，
その他適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスの確認。前期で配布した資料を読んで再確認する。（2時間）
復習：シラバス・教科書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症ケアの理念について調べる。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：パーソン・センタード・ケアについて調べておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症の特性を踏まえたアセスメント･ツールについて調べておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：ユマニチュード・バリデーションについて調べておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：リアリティ・オリエンテーション、回想法について調べておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症の人へのケア（食事、排泄、入浴）について調べておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症の人へのケア（睡眠、活動、BPSD）について調べておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症の人への環境づくりについて調べておく（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：地域における認知症ケアのサポートについて調べる。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症ケアにおけるチームアプロ―チについて調べる。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：認知症当事者を支える家族への支援について調べる。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：介護福祉職への支援について調べる。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：後半の授業を振り返り、疑問・質問点を挙げておく。（2時間）
復習：教科書・参考書・配布資料等で講義内容の再確認を行う。（2時間）
予習：教科書および授業で配布した資料を再確認する。（2時間）
復習：講義全体を振り返り、学んだ内容の要点をまとめる。（2時間）

《専門科目》
科目名

人体構造と疾病Ｂ

担当者氏名

小車 淑子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護が必要な人の生活を支援するために必要となる
人体のしくみや働きについて学ぶ。
科学的な根拠づけをもって、考えながら安全に支援できるよう
生活支援技術と結び付けて学んでいく。
パワーポイントを使用して、講義を進める。
《授業の到達目標》①「睡眠」「食事」に関連したこころとからだのしくみ、機能低下が生活に及ぼす影響、変化の気づきと対応について、理解し説明することができる。
②「死」に関する定義、こころとからだの変化、医療職との連携、死にゆく人の心理について理解し説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
①最新介護福祉養成講座11 こころとからだのしくみ第2版
介護福祉士養成講座編集委員会 中央法規
②PPプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
単元ごとに復習小テストを実施し、解説する《成績評価基準》
筆記試験を実施し、授業内容の理解度と授業への取り組みを評価する。

《参考図書》①介護福祉士国家試験模擬問題集
介護福祉士国家試験受験対策研究会編集

授業のテーマオリエンテーション
休息・睡眠のしくみ
睡眠に関連したこころとからだのしくみ心身の機能低下が睡眠に及ぼす影響
変化に気づくためのポイ
ント
小テスト①（睡眠）解説
食事に関連したこころとからだのしくみ：栄養素
食事に関連したこころのしくみ
食事に関連したからだの
しくみ
心身の機能低下が食事におよぼす影響変化の気づきと対応

予習内容(時間)・復習内容(時間)教科書ｐ246〜247 （1時間）・配布プリント（1時間）

小テスト②（食事）解説
人生の最終段階のケアに関連したこころとからだ
終末期から危篤状態
死後のからだの理解
小テスト③（終末期）
解説
まとめ

配布プリント

教科書ｐ248〜255 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ256〜263 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ264〜267 （1時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

教科書ｐ154〜155 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ155〜156 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ156〜161 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ162〜168 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ169〜175 （1時間）・配布プリント（2時間）（2時間）・配布プリント（2時間）

教科書ｐ270〜287 （1時間）・配布プリント（1時間）
教科書ｐ288〜299 （1時間）・配布プリント（1時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

配布プリント・小テスト①②③（4時間）

中央法規《専門科目》
科目名

コミュニケーション技術Ｂ

担当者氏名

古賀 啓之

授業方法

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○

1・選択

《授業の到達目標》①介護業務における記録の意義や方法、情報の共有と守秘義
務について理解できる。
②実習でのコミュニケーションの振り返りを行い、介護施設
におけるコミュニケーションのポイントを理解できる。
③演習において、利用者の状態やその状況に応じたコミュニ
ケーションの方法を学び、実践することができる。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。
1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。
1-DP3 生活の質を高める個別ケアの方法や技術が身についている。

《授業の概要》【介護福祉士必修】
情報を適切にまとめ、発信するために、介護実践における情報の共有化の意義を理解し、その具体的な方法や情報の管理について理解する。
又、利用者の心身の状態や障がいなどの特性に応じたコミュ
ニケーションの技術を実践的に身につ行ける。

《成績評価の方法》
筆記試験 30％ レポート
実技 20％
授業の取組 10％

開講年次・開講期《教科書》
必要に応じてプリントを配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業での課題・提出物は確認後、必要に応じて個別に指導を行う。

《成績評価基準》①②③筆記試験、演習、レポートにより評価。

40％

授業のテーマオリエンテーション
記録の意義①
記録の意義②
記録の専門用語の理解
実習施設とのコミュニケーション
実習でのコミュニケーシ
ョンの振り返り
実習でのコミュニケーシ
ョンの振り返り当事者とのコミュニケー
ション
当事者とのコミュニケー
ション
実践的なコミュニケーシ
ョン
当事者とのコミュニケー
ション
当事者とのコミュニケー
ション
会話の演習
会話の演習
振り返り・まとめ《参考図書》
最新介護福祉士養成講座５ 第2版「コミュニケーション技術」 中央法規出版

予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容
予習内容
復習内容

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスの確認 ３０分
コミュニケーションについてまとめる ３０分
介護における記録について調べる ３０分
記録の意義について振り返り、まとめる ３０分
どのような記録があるか調べる ３０分
様々な記録物について、まとめる ３０分
記録に用いる用語について調べる ３０分
記録の専門用語についてまとめる ３０分
実習先への電話の方法や、施設訪問時のマナーについて調べる ３０分
実習先への電話の方法や、施設訪問時のマナーについてまとめる ３０分
実習で印象に残ったコミュニケーションを選出する ３０分
実習で印象に残ったコミュニケーションについてまとめる ３０分
前回授業の振り返り ３０分
自分のコミュニケーションの傾向についてまとめる ３０分
障がいに応じたコミュニケーション方法を振り返る ３０分
コミュニケーションの振り返りレポートを作成する ３０分
障がいに応じたコミュニケーション方法を振り返る ３０分
コミュニケーションの振り返りレポートを作成する ３０分
前回の授業を振り返る ３０分
実践的なコミュニケーション技術についてまとめる ３０分
障がいに応じたコミュニケーション方法を振り返る ３０分
コミュニケーションの振り返りレポートを作成する ３０分
障がいに応じたコミュニケーション方法を振り返る ３０分
コミュニケーションの振り返りレポートを作成する ３０分
傾聴、受容、共感などのコミュニケーション技術を振り返る ３０分
演習で習得できていなかった技術の復習 ３０分
傾聴、受容、共感などのコミュニケーション技術を振り返る ３０分
演習で習得できていなかった技術の復習 ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
授業全体を振り返り、まとめる ３０分

《専門科目》
科目名

生活支援技術（移動Ｂ）

担当者氏名

古賀

授業方法

啓之、有嶋 広演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○

《授業の到達目標》①移乗や移動の介助を根拠に基づいて実践することができる。
②対象者の潜在能力を活用し、状態や環境に応じた移動や移乗の介助ができる。
③移乗や移動に関する福祉用具、福祉車両について理解し、安全に活用することができる。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
自立に向けた移動の介護（基本的な介助の復習）
休息・睡眠の介護（睡眠のメカニズム）
休息・睡眠の介護（ポジショニングについて）
福祉用具の意義と活用（
スライディングシート）
自立に向けた移動の介護（在宅での介助）
自立に向けた移動の介護（様々な移乗介助）
自立に向けた移動の介護（視覚障がい者の介助）
福祉用具の意義と活用（
屋外での車椅子演習）
福祉用具の意義と活用（
屋外での車椅子演習）
福祉用具の意義と活用（
床走行式リフト）
福祉用具の意義と活用（
福祉車両）
自立に向けた移動の介護（多職種との連携）
自立に向けた移動の介護（振り返り）
自立に向けた移動の介護（まとめ）
自立に向けた移動の介護（まとめ）

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。
1-DP3 生活の質を高める個別ケアの方法や技術が身についている。

《授業の概要》【介護福祉士必修】基本的な移乗・移動の支援を踏まえた応用編として、利用者の身体状況・環境に応じた移乗・移動の支援方法を学ぶ。また、対象者の自立支援を尊重し、潜在能力を引き出せるように知識・技術を養う。福祉用具では、床走行式リフトなど難易度の高い福祉用具の実践を行い、負担の少ない介護方法を習得する。※介護福祉士として実務経験のある教員が根拠に基づき講義・演習を行う。

《成績評価の方法》
実技７０％
レポート１０％
授業の取組２０％

1・選択

《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合、授業後適宜対応する。
試験後、講評や解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①②③レポートと実技試験による評価《参考図書》
最新介護福祉士養成講座６ 第２版「生活支援技術Ⅰ」 中央法規出版、

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：移動Aでの学びを復習しておく（30分）
復習：移動に関する学びをまとめる（30分）
予習：自分の睡眠時の状態を確認する（30分）
復習：休息・睡眠時の支援についてまとめる（30分）
予習：寝返りとは何か調べる（30分）
復習：ポジショニングについてまとめる。（30分）
予習：介助時の負担軽減について調べる（30分）
復習：福祉用具の活用についてまとめる（30分）
予習：高齢者の自宅での生活環境について調べる（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：ベッドと車椅子間の移乗介助について調べる（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：視覚障がい者への介助時の注意点について調べる（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：車椅子介助の注意点を確認する（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：車椅子介助の注意点を確認する（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：介護用のリフトについて調べておく（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：福祉車両について調べる（30分）
復習：福祉車両についてレポートにまとめる（30分）
予習：介護に携わる職種と、その役割について調べる（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：介助方法が理解できていない部分を明確にする（30分）
復習：演習で学んだ技術を復習する（30分）
予習：これまでの授業の振り返りを行う（30分）
復習：演習において苦手な部分を練習する（30分）
予習：これまでの演習内容を確認する（30分）
復習：授業全体を振り返り、まとめる（30分）

《専門科目》
科目名

生活支援技術（食事）

担当者氏名

古賀

授業方法

啓之、有嶋 広
演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
食事についての基本的な知識を学ぶ。
利用者に合わせた食事の介助と、口腔ケアについて演習を行う。
福祉用具の活用と環境整備による、自立を支援する介助を学ぶ。
《授業の到達目標》①食事の意義と目的を理解し、根拠を持って介助が行える。
②食事介助の基本的な技術を身に付け、利用者の状況に合わせた介助が実践できる。
③自立支援の視点を養い、福祉用具の活用と環境整備ができる。
※この授業は介護福祉士として実践経験のある教員が担当する。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート
課題 ％ 実技 70％
授業の取組 20％
その他（
） ％《授業計画》
週
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15

《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合、授業後適宜対応する。
試験後、講評や解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①②③レポートと実技試験による評価

10％

授業のテーマ
自立に向けた食事の介護( 予習内容
オリエンテーション)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
意義・目的)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
意義・目的)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
姿勢とリスク)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
姿勢とリスク)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
様々な食事形態)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
様々な食事形態)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
環境整備)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
環境整備)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
福祉用具)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
口腔ケア)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
状況に応じた介護)
復習内容
自立に向けた食事の介護( 予習内容
まとめ)
復習内容
振り返り・まとめ
予習内容
復習内容
振り返り・まとめ
予習内容
復習内容《参考図書》
最新介護福祉士養成講座７ 第2版「生活支援技術Ⅱ」 中法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
シラバスの確認 ３０分
オリエンテーションの内容の振り返り ３０分
自分の食事の傾向について考える ３０分
食事の目的についてまとめる ３０分
食事の個別性について考える ３０分
食事の必要性についてまとめる ３０分
自分の食事の姿勢についてまとめる ３０分
望ましい姿勢についてまとめる ３０分
食事の際のリスクについて調べる ３０分
食事の際のリスクについてまとめる ３０分
どのような食事形態があるか調べる ３０分
介護食事についてまとめる ３０分
水分のとろみについて調べる ３０分
とろみのついた水分について感想をまとめる ３０分
自分の食事をとる環境について考える ３０分
なぜ食事環境を整備するのかまとめる ３０分
施設・病院の食事環境について調べる ３０分
環境の整え方についてまとめる ３０分
福祉用具について調べる ３０分
自分で摂取する意義についてまとめる ３０分
口腔ケアについて調べる ３０分
口腔ケアのやり方についてまとめる ３０分
食事介助について調べる ３０分
演習内容を振り返り ３０分
介護技術を振り返り、苦手な部分をまとめておく ３０分
演習で習得できなかった技術の練習 ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
演習のポイントや留意点をまとめる ３０分
演習において苦手な部分を確認し、改善する ３０分
授業全体を振り返り、まとめる ３０分

《専門科目》
科目名

生活支援技術（ｱｸﾃｨﾋﾞﾃｨ）

担当者氏名

有嶋 広

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 生活の質を高める個別ケアの方法や技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・レクリエーションを行う目的や効果などを学ぶ。
・レクリエーションの多様さを理解し利用者のニーズに応じたレクリエーションを学ぶ。
・利用者が自発的に参加・活動に繋がる方法をを学ぶ。
※この授業は介護福祉士として実務経験のある教員が根拠に基づき講義・演習を行う。
《授業の到達目標》①レクリエーションの意義や目的を理解することができる。
②対象者や目標にあわせたレクリエーション演習を計画・実践することができる。
③実践で行うことができるレクリエーションを習得することができる。
④利用者の今までの生活歴や背景などを基に、必要な支援を検討し、必要な援助を提案できる《成績評価の方法》
まとめ 30％
授業の取組 70％（授業中制作物の提出状況等）《授業計画》
週
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15

授業のテーマオリエンテーション・信頼関係づくりの方法
状況別に合わせたレクリ
エーション
個人・集団で行うレクリ
エーション
主体的に楽しむ力を育む
アクティビティ
自主的に楽しむ力を育む
アクティビティアクティビティ活動の演習
アクティビティ活動の演習
アクティビティ活動の演習
利用者の意欲を引き出す
アクティビティ
利用者の意欲を引き出す
アクティビティ
利用者の意欲を引き出す
アクティビティ
レクリエーション活動の演習
レクリエーション活動の演習
レクリエーション活動の演習
15 まとめ《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業中に課題を出した場合は、原則として2週間後に評価して返却する。
課題が演習の準備だった場合は、演習の内容を授業中に評価してフィードバックとする。

《成績評価基準》①④「まとめ」によって評価する。
②③授業中の取り組みの様子を数値化して評価する。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：信頼とはなにか考える。（30分）
復習：信頼関係について考えた内容をまとめる（30分）
予習：手だけで行える運動を考えてみる。（30分）
復習：学んだ内容を自宅で練習する（30分）
予習：人数別で行うゲームを考えてみる。（30分）
復習：行う時のシュミレーションをして整理する。（30分）
予習：主体的に動くために何が必要か考える。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：ぬりえや習字等施設で実施されるレクリエーションを調べる。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：実習での自己紹介の意味について考える。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：作品の工夫点を考える。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：作品の完成形を考える。（30分）
復習：作品を仕上げての感想・改善点をまとめる。（30分）
予習：高齢者になった時の生活を考える。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：自分が高齢者になったと想定したレク計画を考える。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：寄り添うレクリエーションについて考える。（30分）
復習：学んだ内容をまとめる。（30分）
予習：レクリエーション計画をたてる。（30分）
復習：感想をまとめる。（30分）
予習：レクリエーション計画をたてる。（30分）
復習：感想をまとめる。（30分）
予習：レクリエーション計画をたてる。（30分）
復習：感想をまとめる。（30分）
予習：これまでの資料を確認する。（30分）
復習：学んだことをまとめる。（30分）

《専門科目》
科目名

介護過程Ⅰ

担当者氏名

川井

授業方法

小百合、有嶋
演習

広
単位・必選

◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・「客観的で科学的な根拠のある介護過程を展開できるようになる」ための基礎知識を学ぶ。
・介護する上で重要な考え方を、様々な事例をもとに具体的に考える力を養う。
・この授業は介護福祉士として実務経験のある教員が担当する。
《授業の到達目標》①介護過程の意義・目的・展開方法を理解することができる。
②情報収集・アセスメントの視点を学び、事例をとおして記述することができる。
③他科目で学習した知識・技術を統合して、自立に向けた介護計画を立案することができる。
《成績評価の方法》
課題 90％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
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15

《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題は確認後に返却し、必要に応じて授業時に講評・解説する。

《成績評価基準》
講義内容に応じた課題により、総合的に評価する。

《参考図書》「介護過程」中央法規出版

授業のテーマオリエンテーション
実習段階での課題確認
介護過程の意義と基礎的理解
生活課題・ニーズ・課題
の優先順位
情報収集
〃
情報収集の実践〃「介護過程実習報告会」の聴講
アセスメントの理解〃
アセスメントの実践〃
介護計画の立案・実施・評価の理解
介護計画の立案・実施・
評価の実践
総括

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：「実習要綱」で各実習段階での課題を確認する(30分)
復習：講義内容について復習する(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：報告会の資料を読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(30分)
復習：講義内容について復習し、記述指導を受けた部分の再確認をする(30分)
予習：すべての講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)《専門科目》
科目名

実習指導Ｂ

担当者氏名

川井

授業方法

小百合、中野
演習

幹子、一山

幸子、後藤

単位・必選
◎

宏、古賀

1・選択

啓之、有嶋

広

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護実習、総合演習ⅠBと組み合わせた学習で、実習の準備と実習に必要な記録物の記述方法、実習施設の基礎知識について学ぶ。介護実習の目標設定や実習後の自己の課題を抽出し、専門職としての態度や姿勢を養う。巡回教員ごとの個別指導を行い、個人の学習状況に応じた指導を実施する。
《授業の到達目標》①実習の教育効果を上げるため、事前に実習施設ついての理解を深め、各領域で学習した知識と技術を統合し、反映した内容を記録物に記述することができる。
②実習における目標や自己の課題を明確にし、個人ワークやグループワークで考える力を養うことができる。

《成績評価の方法》
課題 60％
授業の取組 30％
その他（提出物） 10％《授業計画》
週
1
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授業のテーマオリエンテーション
知識と技術の統合（実習の意義と目的）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（事前
オリエンテーション）
知識と技術の統合（カンファレンス）
知識と技術の統合（実習直前指導）
知識と技術の統合（実習直後指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
知識と技術の統合（実習記録物の指導）
まとめ

《教科書》
適宜プリントを配布する。
本学作成の「介護実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題や実習記録物は添削後に返却し、担当教員が個別指導時に解説を行う。

《成績評価基準》①実習記録物に関しては、評価表を用いて実習担当教員ごとで採点、評価を行う。
②授業内で出す課題に対して、自己の考えをレポート
や課題用紙にまとめ、発表や解答することができる。

《参考図書》「介護実習で困らないためのＱ＆Ａ」
中央法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスを確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：実習要綱を確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：実習指導Ａで配布されたプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：記録物に関して、疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：記録物に関して、疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：記録物に関して、疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布したプリントを読んで再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布したプリントを読んで再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：実習要綱を確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：実習要綱を確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布したプリントを読んで再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業で配布したプリントを読んで再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：記録物に関して、疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：記録物に関して、疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を振り返り、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業を振り返り、疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：授業全体を振り返り、学んだ内容の要点をまとめる。（30分）

《専門科目》
科目名

芸術療法

担当者氏名

有嶋

授業方法

広、米倉 裕子、眞弓
演習

真由美

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP3 生活の質を高める個別ケアの方法や技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士選択】(眞弓)5コマ：アートセラピー技法を用いて作品制作を行う。楽しさ・カタルシスや制作を通した他者とのコミュニケーションを体験し制作後は現場で制作を行う
際に必要なサポートを考えワークシートに記入する。(有嶋)3
コマ：造形体験レク。(米倉)7コマ：テキストや資料等を使用
しワークショップを経験することで音楽の特性を系統立てて理解する。また多くの楽曲や楽器に実際に触れて表現をする。
《授業の到達目標》(眞弓)○アートセラピー技法を用いた制作○制作の楽しさやカタルシス(心の浄化)の体感、制作を通した他者とコミュニ
ケーション○制作を現場で実施する際に必要なサポートの理解。(有嶋)造形体験レク実践。(米倉)医療・福祉・教育の現場で効果的なツールとして重要視されている音楽療法の概要と現状を説明できる。またそれに使用されている音楽の特性を理解し将来の自分のプロフェッショナルに適応することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験(米倉)25％
レポート (眞弓)30％ (米倉)30％ (有嶋)30％
課題(眞弓)60％
実技(米倉)20％ (有嶋)40％
授業の取組(眞弓)10％ (米倉)25％ (有嶋)30％《授業計画》
週
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《教科書》
(眞弓)プリントを配布する(米倉)「臨床が変わる！イラストでわかる目からウロコの音楽活動」(2014)三輪書店「歌のミュージックランド」教育芸
術社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》(眞弓)作品鑑賞会としてフィードバックの時間を設け、作品
課題やレポートに対してコメントをする(有嶋)造形体験レクリエーションのフィードバックを行う。
(米倉)希望があった場合、フィードバックの講評や解説時間を設ける。
《成績評価基準》(眞弓)①作品課題の評価②レポートの内容評価③授業への取り組みに対する熱意の評価(有嶋)①造形レクリエーション発表会、②レポート課題、③
授業への取り組み姿勢態度の評価(米倉)期末試験・クラス内発表・クラス内提出物・受講態度《参考図書》(眞弓)介護・福祉・医療にかかわる人のためのアートセラピ
ー入門〜認知症にも効果が認められた芸術療法〜(2007)ひかりのくに株式会社

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
芸術療法:会話を生みだす 予習：授業計画を見て、内容を把握する（30分）
アートセラピー技法
復習：配布したレジュメを読んで授業を振り返る（30分）
優劣の出ないアートセラ 予習：配布するプリントを読んで、準備する道具や材料などを把握する（30分）
ピー技法
復習：配布したレジュメを読んで授業を振り返る（30分）
アートセラピー技法を使 予習：配布するプリントを読んで、準備する道具や材料などを把握する（30分）
った回想法
復習：配布したレジュメを読んで授業を振り返る（30分）
作品をQOLをあげるものに 予習：配布するプリントを読んで、準備する道具や材料などを把握する（30分）
仕上げる
復習：配布したレジュメを読んで授業を振り返る（30分）
作品鑑賞会と全体の振り 予習：配布するプリントを読んで、準備する道具や材料などを把握する（30分）
返り(フィードバック)
復習：配布したレジュメを読んで授業を振り返る（30分）
造形体験レクリエーショ 予習：配布するプリントを読んで、準備物や造形などについて理解する（30分）
ン(1)
復習：配布したプリントを読んで授業を振り返り、選曲を練習する（30分）
造形体験レクリエーショ 予習：配布するプリントを読んで、準備物や造形などについて理解する（30分）
ン(2)
復習：配布したプリントを読んで授業を振り返り、選曲を練習する（30分）
造形体験レクリエーショ 予習：配布するプリントを読んで、造形体験レクリエーションを練習する（30分）
ンの発表会
復習：配布したプリントを読んで、授業を振り返る（30分）
イントロダクション／療 予習：テキストを読んで理解する・30分
法的音楽活動について
復習：テキストを読んで理解する・指定曲を練習する30分
我々をとりまく音の特性 予習：テキストを読んで理解する・30分
について
復習：テキストを読んで理解する・指定曲を練習する30分
社会における音楽の機能 予習：テキストを読んで理解する・30分
について
復習：テキストを読んで理解する・指定曲を練習する30分
高齢者を対象にした音楽 予習：テキストを読んで理解する・30分
活動について復習：テキストを読んで理解する・指定曲を練習する30分
児童を対象にした音楽活 予習：テキストを読んで理解する・30分
動について
復習：テキストを読んで理解する・指定曲を練習する30分
音楽療法の現場について 予習：テキストを読んで理解する・30分
復習：テキストを読んで理解する・指定曲を練習する30分
フィードバック
予習：テキストを読んで理解する・30分
復習：テキストを読んで理解する・30分

《専門科目》
科目名

介護の基礎Ⅱ

担当者氏名

永吉 美知子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》・事例集の文章全体の構成を考える
・大切な言葉・ポイントをチックしてイメージをつくる
・音読で日本語力を確認する
・国家試験によく出る語彙の理解を進める《授業の到達目標》
・音読させる・語彙・文法を理解させる
・事例集の中の 時間の流れをつかむ・人物の背景を確認する（年齢・性別・既往症・介護の状態
・介護の専門用語に理解《成績評価の方法》
筆記試験 70％ レポート
課題 ％ 実技 ％20％
その他（
） ％

《授業計画》
週
1
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15

《教科書》
・事例集・介護の言葉と漢字ワークブック
・外国人のためのやさしく学べる介護のことば《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業内で課題解決を進める
解決できない場合は 次週提出とする《成績評価基準》
・介護・福祉の現場に関する専門用語が理解できたか。
・介護の事例問題を読んでしの内容が理解できたか。
。

１０％

授業のテーマオリエンテーション
介護の仕事の言葉
介護の言葉
人間の体
介護の言葉
認知症
介護の言葉
高齢者に多い病気確認テスト
事例集 問題１・２
初級・中級
事例集 問題３・４
初級・中級
事例集・問題６
初級・中級・上級
事例集 問題７
初級・中級・上級
事例集 問題８
初級・中級・上級
確認テストと調整
事例集 問題9
初級・中級・上級
事例集 問題10
中級・上級
総復習
期末試験とFB《参考図書》
介護の日本語・事例集・始めよう介護福祉士国家試験対策
公益社団法人日本介護福祉士会

予習内容(時間)・復習内容(時間)
復習：介護の言葉を復習する
予習：プリント
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント
復習：テスト問題を見直す（３０分）
予習：プリント
復習：授業で解いた問題をもう一度復習する。（３０分）
予習：プリント
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント。（３０分）
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント。（３０分）
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント。（３０分）
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント。（３０分）
復習：テスト問題を見直す。（３０分）
予習：プリント。（３０分）
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：プリント。（３０分）
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：今までのプリントを読んでおく。（３０分）
復習：授業で学んだ内容を復習する。（３０分）
予習：総復習ので問題を解いておく。（３０分）
復習：授業で解いた問題をもう一度解いてみる。（３０分）

《専門科目》
科目名

日本語A演習

担当者氏名

井上 理恵子

授業方法

演習

単位・必選

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》留学生のための日本語授業です。
日本の生活で必要な日本語能力を上げるためにも、日本語能力試験に合格するためにも、文法を学ぶことは大事です。授業の中で、文法の理解を深めながら、語彙力・読解力・会話力も身につけ総合的な日本語力を高めていきます。
授業のあとは必ず復習をしてください。毎回必ず課題を解いて全授業に出席してください。
《授業の到達目標》
・幅広い話題について書かれた新聞や雑誌の記事・解説、やさしい評論など、論旨がわかりやすい文章を読んで文章の内容を理解することができる。
・一般的な話題に関する読み物を読んで、話の流れや言いたいことを理解することができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 50％
小テスト・課題 30％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
授業の進め方と予定説明
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
模擬試験
模擬試験の解説
文法導入・練習・会話
小テスト
文法導入・練習・会話
総復習①
作文・会話 発表
実力確認とまとめ《教科書》『TRY!日本語能力試験N2 文法から伸ばす日本語』（アスク
出版（レベルによってN2またはN3）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・理解度を確かめるために、小テストを実施し添削して返却する。
・毎週、課題を提出し、翌週返却、フィードバックを行う。

《成績評価基準》
・授業に真面目に出席していたか。
・新しく学んだ文法や語彙を理解し、積極的に使おうとしていたか。
・課題にきちんと取り組み提出していたか。
・能力試験で正しい答えが導き出せるようになったか。
授業態度と課題提出と筆記試験で総合的に評価する。
《参考図書》
日本語能力試験関連問題集を適宜紹介します。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストの内容を確認 (30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
予習：テキストの内容を確認/過去に学んだ文法の復習をしておく。(30分)
復習：授業内で学習した語彙・文法・課題作文 （40分）
復習：授業内で学習した語彙・文法 総復習（60分）

《専門科目》
科目名

日本語B演習

担当者氏名

入江 千治

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
この授業では、「話す」・「書く」練習を行います。「話す」練習では、日本の生活で必要となるコミュニケーション能
力の向上を、そして「書く」練習では、自分の意見や希望、
計画、理由などを説明する能力の向上を目指します。そのためには、文法・語彙の自宅学習が重要です。予習をしっかり行い授業に臨むことで、日本語能力の総合的なレベルアップにつながります。
《授業の到達目標》
・テーマに沿った話、意見が述べられる。（会話、記述）
・自分の状況を適切に説明できる。（会話、記述）・相手の話を聞いて、対応できる。（会話）・自分の希望などを相手に文章で伝えることができる。（記述）《成績評価の方法》
・期末試験40％
・小テスト・課題40％
・授業への取り組み20％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ（話す）許可を求める（書く）許可を求める（話す）依頼する（書く）依頼する（話す）訂正を求める（書く）訂正を求める（話す）申し出る（書く）申し出る（話す）ロールプレイ①（書く）意見を伝える①（話す）苦情を言う（書く）苦情を言う（話す）謝る（書く）謝る（話す）事故に遭う（書く）状況説明
（話す）提案する（書く）提案する（話す）ロールプレイ②（書く）意見を伝える②（話す）面接（書く）過去の自分（話す）助言を求める（書く）アドバイスする（話す）意見／反論（書く）意見／反論（話す）総復習（書く）総復習
試験
総まとめ

《教科書》
『会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ』（スリーエーネットワーク）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・文法、語彙の宿題（翌週フィードバック）
・小テスト（翌週フィードバック）《成績評価基準》
・まじめに授業／課題に取り組んでいたか。
・テーマに沿った話、意見、状況についての説明が述べられるか。（会話、記述）・語彙力、文法力は向上できたか。

《参考図書》
・日本語能力試験関連問題集

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：前期の復習（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：語彙・文法（30分）
復習：記述の間違いを直す（30分）
予習：試験準備（60分）

《専門科目》
科目名

日本語C演習

担当者氏名

月原 万貴

授業方法

演習

単位・必選

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》日本での生活に必要な語彙、表現、マナー、ルールなどの日本事情を教科書や事例を通して学ぶ。また、読む、聞く、話すなど様々な活動を行い、日本語の実践力を身に着ける。
日本の地理、文化、社会などの日本事情について学び、各テーマについて、意見や感想などを発表する。

《授業の到達目標》
学校やアルバイトなど日本での日常生活を送るための身近な話題について、主要点を理解し日本語で対処することができる。自分の経験、出来事、夢、希望を説明し、意見や計画の理由、説明を短く述べることができる。

《成績評価の方法》
課題発表
50％
小テスト
20％
授業の取り組み 30％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ地理１（国土・気候）
地理２（人口）地理１・２ 課題・発表
社会１（衣服・食物）
社会１ 課題・発表
社会２（住居）社会３（出生率と平均寿命）
社会３ 課題・発表
社会４（ライフスタイル・教育）
社会５ （労働と賃金）
社会５ 課題・発表
社会６（資産形成）
社会６ 課題・発表
発表
発表、まとめ《教科書》
話そう考えよう初級日本事情（スリーエーネットワーク）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題については、２週間以内にコメントをつけて返却する。

《成績評価基準》
・よく使われる日常言語を理解し、聞く、読む、書くことができるか。
・日常生活に直接関係のあることや個人的な関心事について
日本語でやりとりができるか。

《参考図書》
・できる日本語（初中級）
・会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：発表準備30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：発表準備30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：発表準備30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：発表準備30分
復習：語彙・表現30分
予習：関連語彙30分
復習：語彙・表現30分
予習：発表準備30分
復習：語彙・表現30分
予習：試験の勉強30分
復習：語彙・表現30分
予習：語彙・表現30分
復習：語彙・表現30分

１ 年 通 年

《専門科目》
科目名

介護実習

担当者氏名

中野

授業方法

幹子、一山

幸子、後藤

実習

宏、川井

単位・必選
◎

小百合、古賀

啓之、有嶋

10・選択

広

開講年次・開講期

1年・通年(前期)

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・地域における様々な場において、対象者の生活を理解し、本人や家族とのコミュニュケーションや生活支援を行う基礎的能力を習得する。
・本人の望む生活の実現に向けて、他職種との協働の中で、介護過程を実践する能力を養う。
《授業の到達目標》
・実習施設の概要を学ぶことができる。
・利用者を尊重したコミュニュケーションや基本的な生活支
援技術を見学することができる。
・利用者の情報を収集することができる。
・利用者の生活と地域との関わりや地域での生活を支える施設事業所の役割を理解することができる。
・記録物の基本的な書き方が理解できる。
《成績評価の方法》
実習の取り組み、実習課題（提出・発表）を総合的に評価する。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践
実習（Ⅰ）−１ 地域における生活支援の実践《教科書》
本学作成の「介護実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習課題については、実習巡回担当教員ごとに個別指導を実施する。

《成績評価基準》
本学作成の実習評価表を用いて、実習指導者と巡回担当教員により評価を行う。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。

《専門科目》
科目名

介護実習

担当者氏名

中野

授業方法

幹子、一山

幸子、後藤

実習

宏、川井

単位・必選
◎

小百合、古賀

啓之、有嶋

10・選択

広

開講年次・開講期

1年・通年(後期)

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・地域における様々な場において、対象者の生活を理解し、本人や家族とのコミュニュケーションや生活支援を行う基礎的能力を習得する。
・本人の望む生活の実現に向けて、他職種との協働の中で、介護過程を実践する能力を養う。
《授業の到達目標》
・実習施設の概要を学ぶことができる。
・さまざまな利用者に応じたコミュニュケーションや基本的な生活支援技術を見学し、実施することができる。
・受け持ち利用者に関する情報を収集し、生活上の問題となる状況に気づき、根拠に基づいた理由や生活課題に必要な介護を考え、記述することができる。
・実習生としての立場を自覚した言動を身につける。
《成績評価の方法》
本学作成の実習評価表を用いて、実習指導者と巡回担当教員により評価を行う。

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開
実習（Ⅰ）−2
介護過程の実践的展開《教科書》
本学作成の「介護実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習課題については、実習巡回担当教員ごとに個別指導を実施する。

《成績評価基準》
本学作成の実習評価表を用いて、実習指導者と巡回担当教員により評価を行う。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。

２ 年 前 期

《基礎科目》
科目名

社会福祉援助技術

担当者氏名

一山 幸子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】①1・2年生交流会に協調性を持って準備・実施する。②担任の個別面談や現場職員の施設説明会、卒業生就職座談会を通して就職活動計画書、履歴書を作成する。③ロールプレイ等の体験やシェアリングを通して、人間関係と心理、対人関係とコミュニケーション、コミュニケーシ
ョン技法の基礎、組織におけるコミュニケーションを学ぶ。
この授業は社会福祉士、介護福祉士の実務経験のある教員が担当。
《授業の到達目標》①1・2年生交流会を協調性を持って準備、実施できる。②担任の個別面談や現場職員の施設説明会、卒業生就職座談会を通して各自の就職活動や編入学等の進路計画書また、履歴書を作成することができる。③ロールプレイを通して人間関係を形成するために必要な心理学的支援を踏まえたコミュニケーションの意義や機能を理解できる。「人間関係とコミュニ
ケーション」領域の国家試験対策学習を計画的に進めることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験
60 ％ レポート
20 ％
課題
％ 実技
％
授業の取組 20 ％ その他（）％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
対人関係とコミュニケー
ション：学科交流会企画
対人関係とコミュニケー
ション：学科交流会
人間関係と心理：自己覚知・他者理解人間関係と心理：自己覚知・他者理解組織におけるコミュニケーション
組織におけるコミュニケ
ーション
コミュニケーション技法の基礎
コミュニケーション技法の基礎：施設長よりコミュニケーション技法の基礎
対人関係とコミュニケーション
対人関係とコミュニケー
ション：卒業生講話
対人関係とコミュニケー
ション
人間関係と心理：ロール
プレイ
人間関係と心理：ロール
プレイ
総括・レポート作成《教科書》
介護福祉士養成講座１ 人間の理解 中央法規
見て覚える！介護福祉士国試ナビ2022、中央法規《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
就職活動計画書及び履歴書は、各担任教員が添削指導します。
レポート課題は、クラスメイトの意見を授業で紹介したり、添削するなどをしてフィードバックします。

《成績評価基準》①1・2年生交流会を協調性を持って準備、実施することができる。②担任による個別面談や現場職員による施設の説明、卒業生による就職座談会を通して、各自の就職活動計画書・履歴書を作成することができる。③「人間関係の形成とコミュニケーションの基礎」について理解し説明することができる。
《参考図書》
人間関係づくりとコミュニケーション 金子書房
介護福祉士過去５年問題集2025年 成美堂

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：レクリエーション、アクティビティの授業を予習する（2時間）
復習：レクリエーション、アクティビティの授業を復習する（2時間）
予習：レクリエーション、アクティビティの授業を予習する（2時間）
復習：レクリエーション、アクティビティの授業を復習する（2時間）
予習：ジョハリの窓について予習する（2時間）
復習：ジョハリの窓について復習する（2時間）
予習：自己覚知・他者理解・自己開示について予習する（2時間）
復習：自己覚知・他者理解・自己開示について復習する（2時間）
予習：各自の進路を調べる・履歴書を作成する（2時間）
復習：各自の進路を考え、履歴書を作成・完成させる（2時間）
予習：各自の進路を調べる・履歴書を作成する（2時間）
復習：各自の進路を考え、履歴書を作成・完成させる（2時間）
予習：相談や意見を述べやすい環境の整備について調べる（2時間）
復習：相談や意見を述べやすい環境の整備について復習する（2時間）
予習：言語・非言語コミュニケーションについて調べる（2時間）
復習：言語・非言語コミュニケーションについて復習し理解する（2時間）
予習：バイスティックの７原則、相談面接の基礎について調べる（2時間）
復習：バイスティックの７原則、相談面接の基礎について復習し理解する（2時間）
予習：コミュニケーションの意義・目的について予習する（2時間）
復習：コミュニケーションの意義・目的について復習する（2時間）
予習：先輩に質問したいことを考えて書き出す（2時間）
復習：先輩から聴いたことやアドバイスをまとめる（2時間）
予習：実習場面の対人関係を振り返り予習する（2時間）
復習：ロールプレイを振り返り復習する（2時間）
予習：グループダイナミックスについて予習する（2時間）
復習：グループダイナミックスについて復習し理解する（2時間）
予習：パーソナリティ、ラポールについて調べる（2時間）
復習：パーソナリティ、ラポールについて理解し復習する（2時間）
予習：前期の学習を振り返り、要点を記録する（2時間）
復習：前期の学習をまとめ、総復習する（2時間）

《基礎科目》
科目名

高齢者健康学担当者氏名

城戸 由香里

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
老化や高齢者に多い症状と疾患と生活上の留意点を学ぶ。介
護福祉士として、保健医療福祉の連携がを図ることができる
ように必要な医学的知識を学ぶ。基本的には教科書にそった内容のパワーポイントを使用して授業を行います。

《授業の到達目標》
1．高齢者の健康を学ぶことができる。
2．高齢にともなう身体的な変化と生活への影響を学ぶことができる。
3。高齢者に多い疾患と症状と生活上の留意点について説明できる。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
最新介護福祉士養成講座12 発達と老化の理解《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
期末試験、レポート提出、発表を総合的にフィードバックする。

《成績評価基準》
期末筆記試験と小テスト、授業への取り組みを総合的に評価
する。

10％

授業のテーマ
評価説明
健康長寿・高齢者の疾患
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
高齢者に多い疾患・症状と生活上の留意点
老化と身体的な変化と生
活への影響
老化と心理的な変化と生
活への影響
老化と心理的な変化と生活への影響
高齢者と健康保険医療職との連携
総括・確認テスト《参考図書》
配布プリント

予習内容(時間)・復習内容(時間)
今後の授業の流れ、評価方法の説明
予習：テキストp188〜201（1時間）
復習：次回の小テスト準備（1時間）
予習：テキストp202〜217（1時間）
復習：次回の小テスト準備（1時間）
予習：テキストp217〜223（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp223〜227（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp228〜236（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp236〜246（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp246〜258（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp259〜265（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp265〜277（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp277〜293（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp110〜142（1時間）

復習：次回のテスト準備（1時間）

予習：テキストp143〜163（1時間）

復習：次回の小テスト準備（1時間）

予習：テキストp164〜185（1時間）

復習：次回のテスト準備（1時間）

予習：テキストp294〜299（1時間）

復習：次回のテスト準備（1時間）

予習：14回分の復習（1時間）

復習：老化と健康の重要性（1時間）

《専門科目》
科目名

介護の基本Ⅲ

担当者氏名

中野 幹子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・必修

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護現場で必要となる安全対策や多職種・地域との連携など
について理解を深めていきます。
介護が必要な人を支えるためには何が大切なのか、しっかりと考えていきましょう。

《授業の到達目標》①介護を必要とする人の生活の多様性を理解し、その生活を支援する介護サービスについて説明できる②多職種の役割と専門性、チームアプローチの展開について理解することができる③介護における安全確保のための基礎的な知識や事故への対応を理解し、説明できる《成績評価の方法》
筆記試験 80％
レポート 10％
授業の取組 10％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
介護を必要とする人の理
解
介護を必要とする人の理
解
介護を必要とする人の理
解
介護福祉を必要とする人の生活を支えるしくみ
介護福祉を必要とする人の生活を支えるしくみ
介護福祉を必要とする人の生活を支えるしくみ
介護における安全の確保とリスクマネジメント
介護における安全の確保とリスクマネジメント
介護における安全の確保とリスクマネジメント
介護における安全の確保
介護従事者の安全
介護従事者の安全
ケアマネジメント
ケアマネジメント
総括《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
講義内容についてのレポート・まとめのミニテストは確認後に返却し、必要に応じて授業時に解説する。

《成績評価基準》
講義内容についてのレポート・まとめのミニテストにより評価する。

《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ」
中央法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：「介護の基本Ⅰ」の講義内容を(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：調べる(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：について調べる(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：1〜4までの講義内容を再確認する(1時間)
復習：まとめの内容を再確認する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：配布プリントを読む(1時間)(1時間)
復習：まとめの内容を再確認する(1時間)
予習：高齢者のケアマネジメントについて調べる(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：障害者のケアマネジメントについて調べる(1時間)
復習：講義内容について復習する(1時間)
予習：すべての講義内容を再確認する(1時間)
復習：まとめの内容を再確認する(1時間)《専門科目》
科目名

介護の基本Ⅳ

担当者氏名

一山

授業方法

幸子、川井 小百合、有嶋 広
講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】1）知的障害の医学的側面の基礎的知識を確認する。2）①利用者像、②アセスメント、③介護計画（個別支援計画）・実施・評価の3種類の課題シートを事例 映像視聴を行い作成する。3）知的障害者施設の生活支援員より知的障害者支援の実際について話を聴く。4）自分で作成した個別支援計画をロールプレイによって実施・評価する。この科
目は介護福祉士、社会福祉士の実務経験がある教員が担当する。
《授業の到達目標》
1）知的障害の医学的側面の基礎的知識を確認する。2）①利用者像、②アセスメント、③介護計画（個別支援計画）・実
施・評価の3種類の課題シートを事例 DVD 視聴を行い作成する。3）知的障害者施設の生活支援員より知的障害者支援の実際について話を聴く。4）自分で作成した個別支援計画をロー
ルプレイによって実施・評価する。これらの習得により介護実習において自分自身で介護計画の立案・実施・評価ができる。
《成績評価の方法》
筆記試験％ レポート％課題
70 ％ 実技％
授業の取組 30 ％ その他（）％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
介護サービス：利用者像
介護サービス：利用者像
介護サービス：利用者像
介護サービス：アセスメ
ント
介護サービス：アセスメ
ント
介護サービス：アセスメ
ント
介護サービス：アセスメ
ント
介護サービス：介護計画（個別支援計画）
介護サービス：介護計画（個別支援計画）
介護サービス：介護計画（個別支援計画）
介護サービス：実施・評価（ロールプレイ）
介護サービス：実施・評価（ロールプレイ）
介護サービス：実施・評価（ロールプレイ）
介護サービス：実施・評価（ロールプレイ）
まとめ

《教科書》
最新介護福祉士養成講座14「障害の理解」、中央法規
見て覚える！介護福祉士国試ナビ2024、中央法規《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
各回で課題シートを提出してもらい、添削をして、次回授業で返却します。
知的障害者の介護計画（個別支援計画）と、高齢者の介護計
画の違いについて皆さんが書いた課題シートを紹介しながらフィードバックします。
《成績評価基準》①利用者像を作成することができる。
②アセスメントを作成することができる。
③介護計画（個別支援計画）を作成することができる。
④介護計画（個別支援計画）の実施・評価を作成することができる。
《参考図書》
知的障害のある子どもの保育、中央法規予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：知的障害の定義・支援方法の確認（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の確認（2時間）
予習：介護過程（利用者像の書き方）の確認（2時間）
復習：介護過程（利用者像の書き方）の確認（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の確認（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の確認（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の確認（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の確認（2時間）
予習：介護過程（アセスメントの書き方）の復習（2時間）
復習：介護過程（アセスメントの書き方）の復習（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
予習：介護過程（アセスメントの書き方）の復習（2時間）
復習：介護過程（アセスメントの書き方）の復習（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
予習：介護過程（介護計画の書き方）の復習（2時間）
復習：介護過程（介護計画の書き方）の復習（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
予習：介護過程（実施・評価の書き方）の復習（2時間）
復習：介護過程（実施・評価の書き方）の復習（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
予習：介護過程（実施・評価の書き方）の復習（2時間）
復習：介護過程（実施・評価の書き方）の復習（2時間）
予習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
復習：知的障害の定義・支援方法の復習（2時間）
予習：介護過 程（の書き 方）の復習（2時間）
復習：介護過 程（の書き 方）の復習（2時間）

《専門科目》
科目名

生活支援技術（清潔）

担当者氏名

川井

授業方法

小百合、有嶋
演習

広
単位・必選

◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】入浴、清潔、身支度の場面において、対象者の能力を活用、発揮し、自立に向けた生活支援の基礎的な知識、技術を習得することを目指す。また、実践の根拠について、説明できる能力を身につける。
※この授業は、介護福祉士として実務経験のある教員が根拠に基づき講義・演習を行う。
《授業の到達目標》
・入浴･清潔保持の意義意義･目的を理解し、安全で心地よい介助が実践できる。・利用者の健康状態や状況を把握し、潜在能力を活かした基本的な整容･身支度･衣服の着脱の技術が習得できる・自立に向けた入浴、清潔保持、身支度に関連した福祉用具について理解･活用できる。・支援の根拠を説明することができる。
《成績評価の方法》
実技８０％
レポート１０％
授業の取組１０％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
自立に向けた入浴・清潔保持の介護自立に向けた入浴・清潔保持の介護（手浴介助）
自立に向けた身支度の介護（爪切り）
自立に向けた入浴・清潔保持の介護（洗髪介助）
自立に向けた入浴・清潔保持の介護（洗髪介助）
自立に向けた入浴・清潔保持の介護（清拭介助）
自立に向けた入浴・清潔保持の介護（入浴介助）
自立に向けた身支度の介護（意義と目的）
自立に向けた身支度の介
護（座位時の着脱介助）
自立に向けた身支度の介
護（臥床時の着脱介助）
自立に向けた身支度の介
護（臥床時の着脱介助）
自立に向けた身支度の介
護（浴衣の着脱介助）
自立に向けた身支度の介護（振り返り）
自立に向けた身支度の介護（まとめ）
自立に向けた身支度の介護（まとめ）《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合は、授業終了後直接質問に来ること。
その時の内容で即答や次回持越し、別日での対応など決める。レポートは、２週間以内にコメントを入れて返却する。

《成績評価基準》
・入浴･清潔保持の意義意義･目的を理解し、安全で心地よい介助が実践できたか。・利用者の健康状態や状況を把握し、潜在能力を活かした基本的な整容･身支度･衣服の着脱の技術が習得できたか。・自立に向けた入浴、清潔保持、身支度に関連した福祉用具について理解･活用できたか。・支援の根拠を説明することができたか。
《参考図書》
最新介護福祉士養成講座6 生活支援技術Ⅰ 中央法規出版、看護技術がみえるＶｏｌ.１基礎看護技術 大日本印刷株式会
社

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：清潔とはなにか考えてみる。（30分）
復習：意義と目的を自分なりにまとめる。（30分）
予習：手浴・足浴について調べておく。（30分）
復習：手浴・足浴時の注意店・改善点をまとめておく。（30分）
予習：爪について調べておく。（30分）
復習：爪切り時の注意店・改善点をまとめておく。（30分）
予習：洗髪時の注意点を考えてみる。（30分）
復習：洗髪時の手順をまとめて整理しておく。（30分）
予習：洗髪時の工夫を考えてみる。（30分）
復習：洗髪時の注意店・改善点をまとめておく。（30分）
予習：清拭とはなにか調べておく。（30分）
復習：清拭の手順・注意点をまとめておく。（30分）
予習：機械浴について調べておく。（30分）
復習：機械浴の注意店・改善点をまとめておく。（30分）
予習：身支度について考えてみる。（30分）
復習：身支度についてレポートにまとめる。（30分）
予習：着脱時の難しい点を考えてみる（30分）
復習：演習で出来なかった技術を練習する。（30分）
予習：臥床時の着脱の手順を考えてみる。（30分）
復習：着脱の手順をまとめて整理しておく。（30分）
予習：臥床時の着脱の注意点を確認しておく。（30分）
復習：着脱の注意店・改善点をまとめておく。（30分）
予習：浴衣について調べておく。（30分）
復習：浴衣の着脱の手順をまとめて整理しておく。（30分）
予習：介助方法が理解できていない部分を明確にしておく。（30分）
復習：演習で出来なかった技術を練習する。（30分）
予習：今までの資料を確認しておく。（30分）
復習：支援の方法や根拠をまとめる。（30分）
予習：今までの資料を確認しておく。（30分）
復習：授業全体で学んだ内容をまとめる。（30分）

《専門科目》
科目名

生活支援技術（排泄）

担当者氏名

古賀

授業方法

啓之、有嶋 広
演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
排泄支援は、移動・清潔・着脱などの支援技術を含む総合的技術である。利用者のプライバシーや羞恥心への配慮に代表される、心理的な側面。便秘などの身体状況に対応するための医学的知識の習得を目指す。
※この授業は介護福祉士として実務経験のある教員が根拠に基づいて授業を行う。
《授業の到達目標》①利用者の残存能力を活かした排泄の介助を考え、排泄の社
会的・文化的・心理的・身体的意義を説明できるようになる。
②排泄自立に向け、利用者の状態に応じた排泄方法と福祉用具を検討し、実践できるようになる。
③排泄に関係する利用者の変化に対応できるようになる。
④排泄に関する医療的知識を学び利用者の状態に応じた留意点に基づいた排泄支援が実践できるようになる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート １０％
課題 ％ 実技 ７０％
授業の取組 ２０％その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
自立に向けた排泄の介護（排泄の基礎知識）
自立に向けた排泄の介護（様々な排泄方法）自立に向けた排泄の介護（トイレでの排泄）自立に向けた排泄の介護（排泄用具の活用）
自立に向けた排泄の介護（排泄用具の活用）
自立に向けた排泄の介護（オムツ・パット交換）
自立に向けた排泄の介護（オムツ・パット交換）
自立に向けた排泄の介護（陰部洗浄）
自立に向けた排泄の介護（陰部洗浄）
利用者に応じた排泄介護（適切なオムツの装着）
利用者に応じた排泄介護（拘縮や拒否への対応）
利用者に応じた排泄介護（みんなのトイレ）
自立に向けた排泄の介護（状況に応じた排泄）自立に向けた排泄の介護（まとめ）
自立に向けた排泄の介護
（まとめ）

《教科書》
必要時にプリントを配布する。

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
質問・相談がある場合、授業後適宜対応する。
試験後、講評や解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①②③④レポートと実技試験による評価《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：自分の排泄について考える（30分）
復習：排泄についてまとめる（30分）
予習：排泄に使用する物品について調べる（30分）
復習：排泄に使用する物品についてまとめる（30分）
予習：どのようなトイレがあるか調べる（30分）
復習：トイレで排泄を行う意義についてまとめる（30分）
予習：尿器について調べる（30分）
復習：尿器の使用方法をまとめる（30分）
予習：差し込み便器について調べる（30分）
復習：差し込み便器をの使用方法と介助についてまとめる（30分）
予習：オムツやパットには、どのようなものがあるか調べる（30分）
復習：オムツやパットについて学んだことをまとめる（30分）
予習：オムツ・パット交換の介助について調べる（30分）
復習：演習で習得できなかった技術の練習（30分）
予習：オムツ・パット交換の介助の手順について、確認する（30分）
復習：陰部洗浄についてまとめる（30分）
予習：陰部洗浄に必要な物品を確認する（30分）
復習：演習で習得できなかった技術の練習（30分）
予習：オムツ・パット交換の介助の手順について、確認する（30分）
復習：演習で習得できなかった技術の練習（30分）
予習：オムツ・パット交換の介助の手順について、確認する（30分）
復習：演習で習得できなかった技術の練習（30分）
予習：トイレでの排泄介助について、確認する（30分）
復習：演習で習得できなかった技術の練習（30分）
予習：これまでの実技演習を振り返る（30分）
復習：演習での苦手な個所を確認する（30分）
予習：演習において苦手な部分を確認し、改善する（30分）
復習：演習のポイントや留意点をまとめる（30分）
予習：演習において苦手な部分を確認し、改善する（30分）
復習：授業全体を振り返り、まとめる（30分）

《専門科目》
科目名

生活支援技術（総論）

担当者氏名

中野 幹子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP5 専門的知識と実践力を統合した力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護福祉士としての専門的知識が確実なものになるよう、問題を解きながら実力をつけていく。介護福祉士の国家試験の合格に対する意欲が維持でき、留学生にとって国家試験が苦
手意識にならないように、専門用語の意味や使い方、社会福祉制度の内容について、丁寧にわかりやすく説明するよう心掛ける。
《授業の到達目標》①これまでに学んだ授業内容をもとに重要なポイントを再確認し、より専門性の高い知識の習得を目指すことができる。
②③即戦力となる介護福祉士を目指して、根拠に基づいた知識を身につけることができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
社会の理解
社会の理解
社会の理解
こころとからだ
こころとからだ
こころとからだ
生活支援技術
生活支援技術
生活支援技術
介護の領域
介護の領域
介護の領域
演習問題
演習問題
総括

《教科書》
必要に応じてプリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業での課題、まとめのミニテストは確認後、必要に応じて授業時に解説する。

《成績評価基準》
まとめのテストや授業への取り組みにより評価する。

《参考図書》「見て覚える！介護福祉士国試ナビ」中央法規出版「介護福祉士の過去問題集」TAC出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：１〜５までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：７〜１０までの講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：配布プリントを読み、わからない言葉の意味を調べる(2時間)
復習：講義内容について復習する(2時間)
予習：予習：すべての講義内容を再確認する(2時間)
復習：まとめの内容を再確認する(2時間)《専門科目》
科目名

介護過程ⅡＡ

担当者氏名

川井

授業方法

小百合、中野
演習

幹子、一山

幸子、後藤

単位・必選
◎

宏、古賀

2・選択

啓之、有嶋

広

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
介護過程の意義や目的について学び、生活支援の考え方と介護過程の必要性を理解する。また、本人の望む生活の実現へ
向けた介護過程を展開するための一連のプロセスを学ぶ。
事例を通じ、生活課題の分析を行い、根拠に基づいた介護実
践を伴う課題解決の思考過程の力を養う。
《授業の到達目標》①利用者の情報を収集・整理し、適切な情報を記述することができる。
②利用者の生活上の課題となる状況に気づき、アセスメント
における情報の解釈・関連付け・統合化を行う（記述する）ことができる。
③生活課題を明確化し、支援内容や方法を考え介護計画の立案・実施・評価・考察を行う（記述する）ことができる。
《成績評価の方法》
レポート 10％
課題 70％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
介護過程の意義と基礎的理解①
介護過程の意義と基礎的理解②
介護過程とチームアプロ
ーチ①
介護過程とチームアプロ
ーチ②
介護過程の展開の理解①
介護過程の展開の理解②
介護過程の展開の理解③
介護過程の展開の理解④
介護過程の展開の理解⑤
介護過程の展開の理解⑥
介護過程の展開の理解⑦
介護過程の展開の理解⑧
介護過程の展開の理解⑨
介護過程の展開の理解⑩
まとめ

《教科書》
適宜プリントを配布。

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題は提出後に確認し、返却する。
また、授業内で個別指導や解説を実施する。

《成績評価基準》
記述指導における受講態度・グループや全体での発表内容に加え、課題の提出や内容を採点し、総合的に評価をする。

《参考図書》「ヘルプマン！」に学ぶ介護過程
八木裕子著 中央法規出版

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：介護過程Ⅰで配布したプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：介護過程Ⅰで配布したプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：介護過程Ⅰで配布したプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：介護過程Ⅰで配布したプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：前回の授業で配布したプリントを再確認する。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：介護場面の模擬演技からアセスメントを考えてみる。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：アセスメントに関して、質問や疑問点を挙げておく。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：グループ発表に備えて、必要な資料の作成や準備を行う。（30分）
復習：発表内容や資料を振り返り、改善点をノートにまとめる。（30分）
予習：グループ発表に備えて、必要な資料の作成や準備を行う。（30分）
復習：発表内容や資料を振り返り、改善点をノートにまとめる。（30分）
予習：介護場面の模擬演技から介護計画を考えてみる。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：介護場面の模擬演技から介護計画を考えてみる。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：グループ発表に備えて、必要な資料の作成や準備を行う。（30分）
復習：発表内容や資料を振り返り、改善点をノートにまとめる。（30分）
予習：グループ発表に備えて、必要な資料の作成や準備を行う。（30分）
復習：発表内容や資料を振り返り、改善点をノートにまとめる。（30分）
予習：GWを振り返り、介護計画に記述する内容を考えてみる。（30分）
復習：今回の授業で学んだ内容を再確認し、ノートにまとめる。（30分）
予習：授業を振り返り疑問・質問点を挙げておく。（30分）
復習：授業全体を振り返り、学んだ内容の要点をノートにまとめる。（30分）

《専門科目》
科目名

医療的ケアＡ

担当者氏名

小車 淑子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
医療職と連携のもと、経管栄養や喀痰吸引等の医療的ケアを安全で適確に実施できるよう、必要な知識を学ぶ。
関連する人体の構造や機能を復習しながら、パワーポイントを使用して講義する。

《授業の到達目標》①介護職として必要なリスクマネジメントについて理解・説明
し、救急蘇生法を実施することができる。
②介護現場で起こりうる、感染の基礎知識と予防策について理解し、説明することができる。
③健康時や急変時の状態を、理解し把握することができる。
④痰の吸引に必要な、呼吸のしくみ・異常・痰の吸引・人工
呼《成績評価の方法》
吸器について、理解し説明することができる。
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション
リスクマネジメント
リスクの要因と対応
救急蘇生の基礎
感染予防の基礎知識《教科書》
PP資料プリント配布《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
単元ごとに復習小テストを実施し、解説する《成績評価基準》
筆記試験を実施し、授業内容の理解度と授業への取り組みを評価する。

《参考図書》MINERUVA福祉資格テキスト医療的ケア
竹宮敏子監修 ミネルヴァ書房

予習内容(時間)・復習内容(時間)・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

感染予防対策個別の感染症
個別の感染症

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

小テスト① リスクマネ
ジメント・感染予防
健康状態の把握血圧・脈拍
健康状態の把握
呼吸・体温
急変状態

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

小テスト② 健康状態・急変状態
高齢者及び障害児者の痰の吸引概論・異常な呼吸たんの吸引・人工呼吸器
装着者の吸引
小テスト③痰の吸引
解説
まとめ

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

救急救命法（演習）

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）

配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント（2時間）・配布プリント（2時間）
配布プリント・小テスト①②③（2時間）

《専門科目》
科目名

医療的ケアＢ

担当者氏名

中野 幹子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
経管栄養に必要な医療制度や社会保障制度の基本を学び、経管栄養演習により手技を修得できるように指導する。

《教科書》
ミネルヴァ書房「医療的ケア」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
経管栄養の演習チエックによるフィードバック《授業の到達目標》
1．変動する社会・高齢者人口の増加が介護サービスに与える影響、利用者の尊厳を守り自立を支援、医療と介護の倫理，
インフォームド・コンセントを理解できる。
2．職員等の医行為に関連する制度や医療的ケアに関連する職
種と介護職員の役割をしることができる。
3.高齢者及び障害児･者の経管栄養の概要を理解できる。
4.高齢者及び障害児・者の経管栄養実施手順を修得できる。
《成績評価の方法》
レポート 10％
実技 70％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《成績評価基準》
演習チェック試験と授業への取り組みを総合的に評価する。

《参考図書》
国家試験ナビ

授業のテーマオリエンテーション

予習内容(時間)・復習内容(時間)15回の授業内容、評価の方法の説明

現代社会と利用者の尊厳を守り自立を支援
医療と介護の倫理，イン
フォームド・コンセント
介護職員等の医行為に関連する制度と役割
経管栄養の基礎知識と経管栄養の適応となる状態
高齢者及び障害児・者の経管栄養実施手順
経管栄養の演習：経鼻経管栄養
経管栄養の演習：経鼻経管栄養
経管栄養の演習：経鼻経管栄養
経管栄養の演習：胃瘻栄養経管栄養の演習：胃瘻栄養経管栄養の演習：胃瘻栄養経管栄養の演習チエック

予習：高齢社会の理解と対象者の尊厳と自立（1時間）
習：高齢社会の理解と対象者の尊厳と自立（1時間）

復

予習：経管栄養に対する対象者や家族の尊厳と理解（1時間）
復習：インフォームドコンセントを理解する（1時間）

予習：介護保険制度と医療保険制度（1時間）
復習：吸引と制度の関連性（1時間）
予習：経管栄養と疾患（1時間） 復習：消化器疾患と経管栄養（1時間）
予習：経管栄養の必要物品と手順（1時間）

復習：手順の理解（1時間）

予習：経鼻経管栄養の手順とポイント（1時間）
習：手順のポイント理解（1時間）
予習：経鼻経管栄養の手順とポイント（1時間）
習：手順のポイント理解（1時間）
予習：経鼻経管栄養の手順とポイント（1時間）
習：手順のポイント理解（1時間）
予習：胃瘻栄養の手順とポイント（1時間）
習：手順のポイント理解（1時間）
予習：胃瘻栄養の手順とポイント（1時間）
習：手順のポイント理解（1時間）
予習：胃瘻栄養の手順とポイント（1時間）
習：手順のポイント理解（1時間）
予習：経鼻経管栄養、胃瘻栄養手順のチェック（1時間）
復習：経鼻経管栄養、胃瘻栄養の手順のチェック（1時間）

経管栄養の演習チエック

予習：経鼻経管栄養、胃瘻栄養手順のチェック（1時間）
復習：経鼻経管栄養、胃瘻栄養の手順のチェック（1時間）

経管栄養の演習チエック

予習：経鼻経管栄養、胃瘻栄養手順のチェック（1時間）
復習：経鼻経管栄養、胃瘻栄養の手順のチェック（1時間）

復
復
復
復
復
復

《専門科目》
科目名

手話

担当者氏名

福田 九

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP2 社会人として必要な教養や人間力が備わっている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士選択】
ろう者、手話を必要としている聴覚障害者の暮らし、手話の歴史、聴覚障がいについての基礎知識、ソーシャルワーク哲
学を学ぶことによって、ろう者・聴覚障がい者に対する支援
技能を高める。手話で日常の会話ができるようにする。

《授業の到達目標》
・手話、手話言語の違いを踏まえて説明できるようにする。
・手話で話せるようにする。（日常会話ができるようになる）《成績評価の方法》
筆記試験
20 ％
課題
20 ％
授業の取組 20 ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

レポート
実技
その他（

20
20

％
％

授業のテーマ
本講義概要及び学習の仕方指導
手話と手話言語
指文字を覚える
地名を覚える
疑問詞表現を覚える
語彙を増やす（食べもの）
語彙を増やす（地名、国名）語彙を増やす（スポーツ、趣味）
語彙を増やす（学校生活）
語彙を増やす（家族）
語彙を増やす（働く、仕事）
語彙を増やす（医療、福祉）
語彙を増やす（旅行）
手話で自己紹介する
本講義の総括）％《教科書》
自作プリント《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
ミニテスト（手話表現、読み取り）については講義中に説明する。課題レポートは添削後、返却する。

《成績評価基準》
本講義では、手話、手話言語の違いを踏まえて説明できる、手話で話せるようにする（日常会話ができるようになる）の2
点を評価基準とする。

《参考図書》
授業中に随時、紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：シラバスを確認する（６０分）
復習：シラバスを確認する（６０分）
予習：｢手話｣｢手話言語｣｢聴覚障害｣｢難聴｣｢ろう｣について調べる（６０分）
復習：｢手話｣｢手話言語｣｢聴覚障害｣｢難聴｣｢ろう｣についての確認（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：インターネットの動画を見て表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：手話で表現できるようにする（６０分）
復習：授業でしたことを練習する（６０分）
予習：今まで整理したことを確認する（６０分）
復習：手話、手話言語について整理する（６０分）

《専門科目》
科目名

癒しのケア

担当者氏名

安藤

授業方法

美彌子、外園
演習

裕美
単位・必選

◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP3 生活の質を高める個別ケアの方法や技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士選択】(外園)第8〜15回：セラピーメイクの技法と関わりのための心理学、コミュニケーションをとる方法、信頼関係を作る方法、傾聴する技法など(安藤)第1〜7回：セラピューティック・ケアの理念に習熟し、福祉を目指す者に必要な、心に寄り添う為のツールとしての基本技術を習得する。また、施術をする上で必要な部位の解剖生理学・接遇・傾聴・感染への対処法・活動規範などを学ぶ。
《授業の到達目標》(外園)高齢者や障害者の人へメイクとその関わりを使ってケアをしていく技術を学ぶ。メイクをする事で温かな気持ちが生まれ、高齢者や障害者の方々を笑顔にする力を身につける。
(安藤)本ケアの理念・効果・目的を正確に理解した上で施術に応用できる。施術時に、適切な接遇や傾聴を行える。お互
いに施術し合う中で、正確な位置・圧・速度を確認しながら順番通りに手を動かす事ができる。
《成績評価の方法》
筆記試験(安藤)30％レポート (外園)50％
課題(外園)20％ (安藤)30％
実技(安藤)30％
授業の取組(外園)30％ (安藤)10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
(外園)配布資料あり(安藤)セラピューティック・ケア(改訂版)《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》(安藤)実技・課題に於いて講評や解説の時間を設ける。

《成績評価基準》(外園)授業態度や課題への取り組み方、レポートによる理解度をチェックします(安藤)施術がもたらす効果の根拠がわかっている事笑顔で挨
拶及び傾聴ができている事
施術のポイント、順番を覚えている事《参考図書》(外園)配布資料あり

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ,ｾﾗﾋﾟｭｰﾃｨｯｸｹｱ ・ﾃｷｽﾄP1〜P７,P22〜28
概論ﾈｯｸ&ｱﾝﾄﾞｼｮﾙﾀﾞｰ
・講義で学んだ内容を復習
施術上の留意点,施術者の ・ﾃｷｽﾄP33〜P35,P8〜P19
ﾃｸﾆｯｸ,ﾊﾝﾄﾞ&ｱｰﾑｹｱ
・講義で学んだ内容を復習
傾聴･接遇･相乗効果,呼吸 ・講義で学んだ内容を復習
法,音楽,香り,実技・手技の練習ﾚｯｸﾞｹｱ,DVD,基本手技と準 ・ﾃｷｽﾄP29〜P32
備・手技の練習理論総括,手技の確認
・講義で学んだ内容を復習
・手技の練習三手技の確認・講義で学んだ内容を復習
まとめ・講義で学んだ内容を復習

セラピーメイク概論

予習：講義要項を読んでおく（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）
予習：授業の予習（30分）
復習：授業の復習（30分）

福祉セラピーメイクの役
割と効果活動ラポールの構築
フェイスマッサージ
スキンケア技術
ナチュラルメイク技法①
ナチュラルメイク技法②
介護メイクとしての注意と実際

《専門科目》
科目名

介護の基礎Ⅲ

担当者氏名

古賀 さと子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

1-DP1 介護福祉士として必要な専門的知識や理論、技術が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【本学独自の選択科目】
国家試験によく出る語彙や文法を学び、国家試験に対応できる日本語力を身につけることを目指す。また、国家試験の事
例問題に慣れ、専門知識の整理ができるよう、事例問題の読解練習を通して学習を進める。

《授業の到達目標》①国家試験に対応できる日本語力（語彙・文法）を身につける。
②専門用語、専門知識の整理をする。
③事例問題の読解に慣れる。

《成績評価の方法》
筆記試験 50％ レポート
課題 20％ 実技 ％授業の取組 30％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15

《教科書》
介護の専門日本語（凡人社）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題は次回の授業内でフィードバックをする。

《成績評価基準》
・授業内で学んだ語彙や文法を理解し、覚えているか。
・学習した専門知識について整理できているか。
・事例問題の読解ができ、内容を理解できているか。

％

授業のテーマ
事例問題読解①
介護認定について
事例問題読解②
転倒について
事例問題読解③
失禁について
事例問題読解④腰椎圧迫骨折について
事例問題読解⑤排泄について
事例問題読解⑥認知症について１
事例問題読解⑦認知症について２
事例問題読解⑧脳梗塞について１
事例問題読解⑨脳梗塞について２
事例問題読解⑩消化器疾患について
事例問題読解⑪パーキンソン病について
事例問題読解⑫
COPDについて
事例問題読解⑬糖尿病について事例問題読解⑭
介護保険についてまとめ《参考図書》
見て覚える！介護福祉士国試ナビ
段階別事例問題 読解

予習内容(時間)・復習内容(時間)
プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）プリントの予習（30分）
宿題（30分）《専門科目》
科目名

検定読解Ⅲ

担当者氏名

高向 有理

授業方法

演習

単位・必選

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》日本語能力中級から上級レベルを目標とした読解力を上げるための練習を行います。精読練習を通して、文章の詳細な点まで理解したり、表面的な情報だけでなく、筆者の意図を読み取るストラテジーを身につけます。また、予習復習を通して、語彙・表現・文法の知識を深め定着させます。授業は課
題の解説を主に行うため、授業外の自習時間も十分に取ってください。
《授業の到達目標》
・文の中身や骨組み、あとに続く内容などについて判断し、文章理解ができる。
・未習単語や専門用語のある文章も文脈から類推して読める。
・文章の内容を系統立てて理解し、必要な情報を汲み取ることができる。
・日本語能力試験を目標とした読解力を習得することで、正確に速く、日本語の文章を読むことができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート ％課題 40％ 実技 ％授業の取組 20％
その他（小テスト・アチーブメントテスト） 40％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
授業の進め方
エッセイ
エッセイ
雑誌のコラム新書
プロフィール
対談文
ドキュメンタリー
自己啓発書
新聞のコラム新聞の特集記事
日本語能力試験模擬試験
日本語能力試験模擬試験
対話形式の解説文
専門分野の教科書
アチーブメントテスト
まとめ

《教科書》
『読む力 中級』（くろしお出版）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題は、次の授業時に解説する。
理解度を確かめるために適宜小テストを実施し、2週間以内に添削して返却する。
日本語能力試験前には模擬試験を実施し、試験結果は評価に加味する。
《成績評価基準》
・比較的身近なテーマの文章を読んで、筆者の主張や意図が把握できたか。
・伝記を読んで、描かれた人がたどった経緯やその人の特徴が把握できたか。
・インタビューを読んで、発言の要点が把握できたか。
《参考図書》
日本語能力試験問題集

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：科目内容の確認 30分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：模試の準備
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：模試の見直し 60分
予習：課題 60分
復習：模試の見直し 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：課題 60分
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分
予習：試験準備
復習：授業で学習した語彙・文法の復習 60分

《専門科目》
科目名

検定文法Ⅲ

担当者氏名

高向 有理

授業方法

演習

単位・必選

1・選択

開講年次・開講期

2年・前期

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》将来日本で就職したい留学生のための授業です。社内外のビ
ジネスの場面において、よい人間関係をつくり、スムーズに仕事ができるコミュニケーション力を身につけます。敬語の使い方の練習をします。

《授業の到達目標》
・敬語表現の種類が理解できる。
・基本的な敬語表現を使うことができる。
・電話やメールでのかんたんな敬語でのやりとりができる。
・こまったときに、周りの人にていねいに助けを求めることができる。
・基本的なビジネスマナーが理解できる。
《成績評価の方法》
筆記試験 ％ レポート ％課題・小テスト40％ 実技 ％授業の取組 20％
その他（ロールプレイ） 40％《授業計画》
週
1
2
3
4
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15

授業のテーマ
授業についての説明
敬語の種類
敬語のテスト
自己紹介・他の人紹介
敬語のテスト
いろいろなあいさつ
敬語のテスト
電話をかける
注意をする
注意をうける
たのむ・ことわる
許可をもらうロールプレイテスト
ロールプレイテスト・ふりかえり
アポイントをとる
訪問する
ビジネスメール
ビジネスメールメール
ロールプレイテスト
ロールプレイテスト・ふりかえり・まとめ《教科書》『にほんごで働く！ビジネス日本語３０時間』（スリーエー
ネットワーク）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
・授業前にことばを調べてきてください。
・授業内の活動評価なので、毎回出席してください。
・敬語や表現の小テストをしますので、じゅうぶんに自習しておいてください。

《成績評価基準》
・基本的な丁寧語・謙譲語・尊敬語を覚えることができたか。
・ビジネス場面でのあいさつや自己紹介ができたか。
・注意をするときや、うけたときのていねいな受け答えができたか。
・電話での敬語でのやりとりができたか。
・こまったときに周りに敬語で助けを求めることができたか《参考図書》。
日本語能力試験関連問題集

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：テキストの内容を確認（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）
予習：授業内容の予習（３０分）
復習：授業内容の復習（３０分）

２ 年 後 期

《基礎科目》
科目名

日本国憲法

担当者氏名

村上 悠

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
本授業では、憲法における人権論を中心に、具体的な事例を取り上げながら解説し、教育者として必要な人権の内容について学びます。
また、憲法改正をめぐる議論が活発化しているため、その動向についても紹介していきます。

《授業の到達目標》①日本国憲法に関する基本的な知識や考え方を修得すること②修得した知識や考え方に基づいて、憲法の保障する人権について、倫理的、多角的に考えることができるようになること《成績評価の方法》
筆記試験（80％）及び、普段の授業への取り組み（20％）から評価します。

《授業計画》
週
1
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授業のテーマガイダンス
憲法とは何か
民主主義における憲法
人権の享有主体
象徴天皇
日本国憲法の三大原理・選挙制度法の下の平等
幸福追求権、自己決定権
人権の分類
思想良心の自由、表現の自由、信教の自由
経済的自由権、身体的自由権
社会権、生存権教育を受ける権利、労働
基本権
三権分立
まとめ

《教科書》
プリントを配布します《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
課題については解説の時間を設けます《成績評価基準》
成績は、日本国憲法の基礎的な知識や考え方を修得できているか、また、修得した知識を基に憲法の保障する人権についての論理的・多角的思考ができているかについて評価を行います。

《参考図書》
初宿正典ほか編著『目で見る憲法第5版』有斐閣、2018年。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
憲法に関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
講義テーマに関する新聞記事などの調査・熟読（1時間）
配布プリントの整理・再読（1時間）
これまでの講義内容の再確認（2時間）
配布プリントの整理・再読（2時間）

《基礎科目》
科目名

英語Ⅱ

担当者氏名

富永 真子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭選択】
フォニックス（英語圏の子供達が、読み書きを身につけるための学習法）を学習することで「カタカナ英語」にならない、自然なスピードで発話できるよう指導します。英語Ⅰで学習した基礎文法を応用した様々な場面での会話例を「自然な発音」で躊躇なく話す練習を行う。
《授業の到達目標》
小学校の英語教育改革が始まり、就学前の園児の英語教育が注目される中、園児を指導するにあたり、手本となる発音、
英語圏の多様な知識・文化の習得が必要です。
前期で学習した「言語としての基礎知識」にとどまらず、授業を通して一人一人が自信を持って「指導する側」に立てるようになることを目標とする。
《成績評価の方法》
筆記試験30％
授業内実技70％《授業計画》
週
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授業のテーマ日本語「50音」との音の違い（フォニックス）■フォニックス(t,d郡、
b,p,m郡、f,v軍)
対話文Ⅰ「ショッピング
でのシーン」①
対話文Ⅰ「ショッピング
でのシーン」②
対話文Ⅰ「ショッピング
でのシーン」③■フォニックス(r/lの違い、「h」「th」)
対話文Ⅱ「道を訪ねる／
教えるシーン」➀
対話文Ⅱ「道を訪ねる／
教えるシーン」②
対話文Ⅱ「道を訪ねる／
教えるシーン」③■フォニックス（カタカ
ナ単語を英語読みに
対話文Ⅲ「ホテルチェッ
クインするシーン」➀
対話文Ⅲ「ホテルチェッ
クインするシーン」②
対話文Ⅲ「ホテルチェッ
クインするシーン」③
確認と総復習試験、まとめ《教科書》
教科書なし
各自ノート2冊を準備する（※1冊はオリジナルテキスト作成用）《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
授業内での対話文のペアワークの発表や、課題に対する回答
発言に対し、その発音、強弱、表現力等を総合的に評価し「授業内獲得ポイント」として授業内に評価し通知する。最終的な期末試験(筆記)にそれらの合計点(70点満点)を加算する。
《成績評価基準》
・フォニックスを意識して正しく発音できているか？さらにフォニックスをふまえた上で、表情、姿勢、声のトーンなど
総合的に「自然な表現」ができているか。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
復習：毎日10分発音練習
半期に学んだ「気づき」をノートにまとめる
半年間の「毎日10分発音練習」を続けていく《基礎科目》
科目名

中国語Ⅱ

担当者氏名

菅原 尚子

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP1 広い視野で物事を捉え、感謝の心をもって積極的に学ぶ力をつけている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
担当教員は中国留学経験があり、中国語を用いた日本語教育にも携わっている。中国語書籍の翻訳経験あり。中国語でコミュニケーションを取る為に必要な基本を学び、現代の中国や中国文化についての知識を身につけ、異文化理解を深められる授業を行う。

《授業の到達目標》
１．中国の地理や歴史、文化などに興味を持ち知識を深めることができる。
２．漢字（簡体字）がより多く、正しく書ける。
３．日本語とは違う漢字の意味を正しく知る。
４．中国語で自分の名前や趣味などが言えるようになる。

《成績評価の方法》
筆記試験（期末） 40%
課題プリント提出 40%
授業の取組 20%
（正しく発音できているか、中国語で挨拶できているか等)《授業計画》
週
1
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3
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《教科書》
グッと入門中国語改訂版（株）金星堂
芦田久美子・氷野善寛・王牧 著《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
教科書に対応した課題プリントは、採点の上返却する。間違いが多い箇所については、授業内でフィードバックを行う。

《成績評価基準》
１ 中国の地理や歴史、文化について理解している。
２ 簡体字を正しく書いている。
３ 日本語とは違う漢字の意味を知っている。
４ 中国語で自己紹介ができている。

《参考図書》
適宜紹介します

授業のテーマガイダンス

予習内容(時間)・復習内容(時間)
前期の復習（予習１０分）（復習１０分）

第５課
年齢や学年を言える
第５課
年齢や学年を言える。
第６課
建物の場所を言える
第６課
建物の場所を言える
第７課
時間を言える第７課
時間を言える第８課
やりたいことを言える
第８課
やりたいことを言える
第９課 どこで何をしているか言える第９課 どこで何をしているか言える第１０課
やったことを言える
第１０課
やったことを言える
後期の復習「私は今年１８歳です。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は今年１８歳です。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「食堂は図書館の向かいにあります。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「食堂は図書館の向かいにあります。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は夜１１時に寝ます。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は夜１１時に寝ます。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は中日辞典を１冊買いに行きたい。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は中日辞典を１冊買いに行きたい。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は本屋でアルバイトをしています。」
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「私は本屋でアルバイトをしています。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「冬休みあなたはどこに行きましたか。｝
新出単語、文法、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）「冬休みあなたはどこに行きましたか。」
本文、文法練習、決まり文句、置き換え練習（予習１０分）（復習２０分）
これまでに学習した内容について復習する（予習３０分）（復習３０分）

後期期末試験
習得出来ているかの確認

期末試験として、後期総まとめの問題を解く。（予習６０分）
疑問点を確認し解決する。（復習３０分）

《専門科目》
科目名

幼児教育教師論

担当者氏名

北原 郁美

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士選択】【幼稚園教諭必修】
過去の歴史を踏まえつつ、今日の幼児教育の理念や理論を理解し、幼児教育に携わることの意義、教師の役割について理解を深める。また、法が求める教師の要件やこれからの幼児教育に求められる教師像を認識し、保育者としての資質・能力の基盤を培う。授業では、実習での体験や実践事例のグ
ループワーク分析等を通して、実践的な基礎力を身に着ける。
《授業の到達目標》①日本における幼児教育や保育者の社会的な意義を理解し、教育の動向を踏まえて保育者の今日的な役割や資質・能力について説明できる。
②保育者の職務内容の全体像や保育者に課せられた服務上・身分上の意義を理解し、自分の理想とする保育者像が語れる。
③保育施設の今日的役割を認識し、専門家や地域等との連携やチームとしての組織的な取組の必要性を理解し説明できる《成績評価の方法》。
筆記試験 60％
課題 20％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
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《教科書》
田中卓也他『子どもとともに未来をデザインする保育者論・教育者論』』わかば社、2020年《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出した課題レポートについては、2週間以内に評価し返却する。
筆記試験については、総括・まとめの時間で解説の時間を設ける。

《成績評価基準》①日本における幼児教育や保育者の社会的な意義を理解し、保育者の今日的な役割や資質・能力について説明できたか。
②保育者の職務内容の全体像や保育者の服務上・身分上の意義を理解し、自分の理想とする保育者像が語れたか。
③保育施設の今日的役割を認識し、専門家や地域等との連携やチームとしての組織的な取組の必要性を理解し説明できたか。
《参考図書》『幼稚園教育要領解説』『保育所保育指針解説』『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』フレーベル館（2018）
秋田喜代美編『今に生きる保育者論〔第4版〕』みらい（2019）

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション・教 教科書pp.８〜13に目を通しておくこと。２時間
職の社会的意義
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
人格形成の基礎を培う意 教科書pp.13〜23に目を通しておくこと。２時間
義と保育者の倫理
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教職観の変遷と保育・教 教科書pp.24〜35に目を通しておくこと。２時間
育の歴史
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育施設等における子ど 教科書pp.36〜49に目を通しておくこと。２時間もの生活と保育者の役割 今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
法令等に見る教員の資格 教科書pp.16〜23、pp.134〜138に目を通しておくこと。２時間
・免許と資質・専門性
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
子どもの成長と発達/子ど 教科書pp.60〜77に目を通しておくこと。２時間も理解と集団づくり
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育の特質について（環 教科書pp.78〜85に目を通しておくこと。１時間
境を活かす）
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。１時間
専門的知識を理解する/保 教科書pp.86〜99に目を通しておくこと。２時間
育技術
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間多様化する保育者の課題 教科書pp.50〜59、pp.86〜99に目を通しておくこと。２時間と必要な資質・専門性
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
教育の動向を踏まえた教 教科書pp.100〜109に目を通しておくこと。２時間
職の役割
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
チーム学校運営の必要性 教科書pp.116〜123に目を通しておくこと。２時間の理解/幼保小連携
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
保育者のメンタルヘルス/ 教科書pp.110〜115、pp.124〜133に目を通しておくこと。２時間
保育者の研修研修
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
様々な子どもや保護者へ 教科書pp.100〜109に目を通しておくこと。２時間の支援/子育て支援
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
地域環境の変化と今後の 教科書pp.１34〜142に目を通しておくこと。２時間
課題
今回の授業で学んだ内容の復習（ワークシートの活用）。２時間
総括・まとめ
前週に説明した重点内容に目を通しておくこと。２時間
今回の授業で学んだ内容の振り返り。２時間《専門科目》
科目名

子ども家庭支援の心理学

担当者氏名

冨永 明子

授業方法

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
臨床心理士・公認心理師であり、行政機関の家庭児童相談員の実務経験がある教員が授業を行う。
現代社会の家族や子育てに関する問題について、心理学的な視点から事象を読み解けるようになるよう、テキストに沿った講義により学ぶ。社会問題となっている事例について考察
し、グループディスカッションを通して理解を深める。
《授業の到達目標》
1．生涯発達に関する心理学の基礎的な知識を説明できる
2．家族、家庭の意義や機能を理解し、親子関係や家族関係についての発達的な視点から事象を説明できる
3．現代の子育て家庭の社会的状況と課題について知り、子ど
もとその家庭のニーズを把握できる
4．子どもや子育てをする親の精神保健を理解し、社会的課題と望ましい支援について説明することができる《成績評価の方法》
筆記試験 80％ レポート
課題 ％ 実技 ％授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
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《教科書》
「子ども家庭支援の心理学」松本園子・永田陽子・長谷部比呂美・日比曉美・堀口美智子著、ななみ書房《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
レポートについては必要に応じたコメントをつけて2週間以内に返却する。
筆記試験の後は解説を行う。

《成績評価基準》
学んだ知識・理論等を、暗記レベルではなく自分自身の言葉で説明できるような理解、説明ができるか。
授業に意欲を持って取り組み、理解したことを適切に表現で
きるか。

10％
《参考図書》「子どもを愛せなくなる母親の心がわかる本」大日向雅美（監修）講談社「子どもも育つおとなも育つ発達の心理学」柏木惠子 萌文書
林

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
オリエンテーション／子 予習：新聞等で子育てに関する問題を調べる（2時間）
育て家庭支援の視点
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
生涯発達と初期経験の重 予習：教科書ｐ9〜19を読む（2時間）
要性
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
家族、家庭の理解
予習：教科書ｐ21〜27を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子育てを取り巻く社会的 予習：教科書ｐ29〜41を読む（2時間）
状況
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
ライフコースと仕事、子 予習：教科書ｐ41〜45を読む（2時間）
育て
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
多様な家庭とその理解
予習：教科書ｐ46〜55を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
特別なニーズを持つ家庭 予習：教科書ｐ57〜68を読む（2時間）と援助① 障がい等
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
特別なニーズを持つ家庭 予習：教科書ｐ68〜72を読む（2時間）と援助② DV
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
特別なニーズを持つ家庭 予習：教科書ｐ73〜83を読む（2時間）と援助③ ひとり親
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ85〜93を読む（2時間）①子どもの心の理解
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ93〜100を読む（2時間）②幼児期の精神保健
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ101〜107を読む（2時間）③ 児童期・青年期
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
子どもの精神保健と課題 予習：教科書ｐ107〜111を読む（2時間）④喪失体験への対応
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
児童虐待
予習：教科書ｐ111〜117を読む（2時間）
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）
事例を通した考察／
予習：授業全体をふり返り、質問を考えておく（2時間）
授業のまとめ
復習：プリントを活用して授業内容をまとめる（2時間）

《専門科目》
科目名

子どもの食と栄養Ⅱ

担当者氏名

大仁田 あずさ

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】
本科目では、「子どもの食と栄養Ⅰ」で習得した知識を基に、乳幼児期における発育・発達に応じた食事の量・調理形態
等を調理実習を通して実践的に学ぶ。また、保育における食育の意義や目的について理解し、保育者として食育実践を行うために必要な知識を身につける。さらに、食物アレルギー等の特別な配慮を要する子どもの食と栄養についても理解を深める。
《授業の到達目標》
1.調理実習を通して調理技術を習得し、発育・発達段階に応じた望ましい子どもの食事を作ることができる。
2.保育における食育の意義と内容を理解し、保育の一環としての食育を展開することができる。
3.食物アレルギー等の特別な配慮を要する子どもへの対応について、関連するガイドラインや最新情報を踏まえ説明することができる。
《成績評価の方法》
筆記試験70％
課題10％
実技10％
授業の取組10％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
幼児期の心身の発達と食生活① 発育発達の特徴
幼児期の心身の発達と食生活② 間食の意義
調理実習①【調乳実習・
ベビーフードの試食】
調理実習②【離乳食1】
離乳中期の食事
調理実習③【離乳食2】
離乳完了期の食事
調理実習④【幼児食1】
3〜5歳児の食事
調理実習⑤【幼児食2】
3〜5歳児の間食
学童期の心身の発達と食生活、生涯発達と食生活
食育の基本と内容①
食育の意義、食育基本法
食育の基本と内容②
食育の内容と計画、評価
食育の基本と内容③
保護者支援、地域支援
家庭や児童福祉施設における食事と栄養
特別な配慮を要する子どもの食①疾病、障がい
特別な配慮を要する子どもの食②食物アレルギー
まとめ

《教科書》
「子どもの食と栄養 第2版 -保育現場で活かせる食の基本-」
太田百合子，堤ちはる編、羊土社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
試験のフィードバックとして、試験内容に対する解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
成績評価は筆記試験、課題、実技、受講態度等を鑑み評価す
る《参考図書》「令和5年版 食育白書」農林水産省編、日経印刷

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書 p.76〜80を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.80〜87を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.66〜68、72を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.68〜71を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.68〜71を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.77〜80を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.80〜82を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.90〜103、106〜114を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.117〜122を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.123〜127を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.127〜129を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.132〜141を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.144〜158を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：教科書 p.161〜168を熟読しておくこと（30分）
復習：講義資料をもとに授業内容を整理する（30分）
予習：これまでの講義資料とノートを整理しておくこと（30分）
復習：これまでの授業内容を確認する（30分）

《専門科目》
科目名

保育内容「人間関係」の指導法

担当者氏名

下稻 美里

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】「幼児と人間関係」の授業で学んだことについて、より理解を深め、実際の指導場面で実践ができるために、教科書、オ
リジナル資料、DVD 教材等を用いながら、ワークや事例についての検討・考察を行うことで深く理解していく。また、ロールプレイを通した考察、ICT も活用した指導案作成、模擬保育等を通して実践力をつける。
《授業の到達目標》
1.幼稚園教育要領および保育所保育指針の領域「人間関係」
において育みたい資質能力について説明できる。2.領域「人間関係」のねらいと内容について理解を深め、説明することができる。3.幼稚園等での人間関係に関わる具体的な指導場面を想定して、適切な保育・教育を実践する方法がわかり、行うことが出来る。4.一個人として日常の人間関係において、子どもたちの人的環境および行動モデルになるあり方を意識できている。
《成績評価の方法》
筆記試験
50％
課題
20％
授業の取組 30％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ領域「人間関係」のより深い理解のために領域「人間関係」を理解し説明する
事例検討①集団における子どもの内面について
事例検討②子どもの自立を促す保育者のかかわり
事例検討③遊びから人との関わりを育てるには
事例検討④生活に必要な人とｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを育む
事例検討⑤「困った子ども」との関わりを考える
行事での指導と人間関係①情報収集と指導案作成
行事での指導と人間関係②模擬保育と映像の検討
人との関わりが豊かになるための環境構成
人との関りが豊かになる
子どもの環境子どもどうしの関係を育
むための遊び
模擬保育と検討
小学校生活以降へつながる人間関係の土台づくり
豊かな人間関係構築、自他尊重的な素地づくり《教科書》「ワークで学ぶ保育内容『人間関係』」菊地篤子著、みらい《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回の授業終盤に感想の記入を求め、次回の授業内でフィードバックする。また質問等があった場合は、次回の授業内で解説を行う。
試験後、フィードバックとして解説の時間を設ける。

《成績評価基準》
1. 授業に意欲をもって取り組み、理解したことを適切に表現できるか。
2. 課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 授業の到達目標が達成し、体験から学んだ視点、指導方法について、現場で臨機応変に活かせることを説明できるか。
《参考図書》「体験する・調べる・考える領域人間関係」田宮縁
林萌文書

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：教科書の第2編に目を通し、授業の概要を見ておく（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P106〜11 を読み領域「人間関係」の基本事項を見直す（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P12〜118を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：実習での体験から保育者が子どもにかかわる場面を抽出しておく（2時間）
復習：授業内容をふりかえり整理する（2時間）
予習：子どもどうしのいざこざ場面について抽出しておく（2時間）
復習：授業内容をふりかえり整理する（2時間）
予習：自分自身のコミュニケーションのあり方に意識してみる（2時間）
復習：授業内容をふりかえり、自身の課題にとりくむ（2時間）
予習：教科書 P150〜158を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：実習での行事場面の指導について抽出しておく（2時間）
復習：授業内容についてふり返り整理する（2時間）
予習：指導場面についての模擬保育について準備する（2時間）
復習：授業内容をふり返り整理する（2時間）
予習：教科書 P18〜122を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P123〜131を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：教科書 P132〜149を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：指導案を完成させ模擬保育ができるよう準備する（2時間）
復習：授業内容についてふりかえり整理する（2時間）
予習：教科書 P159〜168を読む（2時間）
復習：教科書を読みなおし、授業内容を整理する（2時間）
予習：授業全体をふり返り、質問を考えておく（2時間）
復習：授業内容を整理する（2時間）

《専門科目》
科目名

保育内容「環境」の指導法

担当者氏名

髙丘 有季乃

授業方法

演習

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】保育事例や子どもの映像
資料等をもとに、子どもにとっての「身近な環境」と「環境を通して行う」ことの重要性について理解した上で、領域「環境」に関するねらい及び内容が達成されるような計画、指導計画の立案を行う。その際に、ICTを活用し情報を収集する。また、グループ毎に指導計画を立案し、模擬保育の実践や実践後の省察を通して、領域「環境」に関する指導法を身に付ける。
《授業の到達目標》
1.幼稚園教育要領・保育所保育指針に示された領域「環境」のねらい及び内容の基本的専門知識の習得と幼児教育の特徴である「環境を通して行う」ことの重要性を理解する。 2.子どもの発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する過程をふまえ、領域「環境」の具体的な指導場面から保育を構想する方法を身に付ける。 3.指導案を立案し、実践できる。 4.模擬保育実践を省察し、課題を見出し明確にすることができる。
《成績評価の方法》
筆記試験 0％ レポート 40％
課題 30％ 実技 0％
授業の取組 30％
その他（
） 0％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマオリエンテーション 〜保 ■予習内容
育内容「環境」□復習内容
保育環境の理解と観察記 ■予習内容
録□復習内容
自然環境と保育①
■予習内容
□復習内容
自然環境と保育② 野菜の ■予習内容
栽培に関する立案□復習内容
物の性質や仕組みに興味 ■予習内容
や関心をもつための遊び □復習内容
生命の尊さに気づくこと ■予習内容
をねらいとした保育□復習内容
様々な文化や伝統に親し ■予習内容
むための活動の立案□復習内容
標識・文字等への興味・ ■予習内容
関心について□復習内容
行事等の活動に関する計 ■予習内容
画と実施①
□復習内容
行事等の活動に関する計 ■予習内容
画と実施②
□復習内容
領域「環境」に関する模 ■予習内容
擬保育①
□復習内容
領域「環境」に関する模 ■予習内容
擬保育②
□復習内容
領域「環境」に関する模 ■予習内容
擬保育③
□復習内容
数量や図形に興味・関心 ■予習内容をもつための教材①□復習内容
数量や図形に興味・関心 ■予習内容をもつための教材②
□復習内容

《教科書》
幼稚園教育要領（2017年）文部科学省
保育所保育指針（2017年）厚生労働省《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎授業の終盤で感想の記入を求めるが、授業内容の捉え方のずれや質問等があった場合は、授業内で全体に解説を行う。
課題（指導案）は、適宜コメント等をつけて返却する。
模擬保育の実践後は、授業内でフィードバックと講評を行う。
《成績評価基準》
1. 授業に意欲的に参加し、グループで協働する意識を持ち、指導案立案、実践準備、実践、省察の流れを遂行できたか。
2. 感想や指導案立案等の課題に真摯に取り組み、期日までに提出ができたか。
3. 本授業で学んだことを自分の言葉で説明したり、述べたりすることができ、授業の到達目標が達成できたか。
《参考図書》
授業内で適宜紹介する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)幼稚園教育要領を熟読する（2時間）
授業の資料を振り返り、整理する（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
野菜の栽培に関する情報を収集し、まとめる（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
授業内で提示した課題に取り組む（2時間）
授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
第1〜14回授業を振り返り、自分なりにノートにまとめる（2時間）
第1〜15回授業を振り返り、学びを整理する（2時間）

《専門科目》
科目名

社会的養護Ⅱ

担当者氏名

永瀬 枯緑

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】「社会的養護Ⅰ」に引き続き、家庭養護と施設養護の概要と役割について理解を深める。また、映像教材等を使って施設現場の現状や課題等を把握し、社会的養護における保育士としての役割と倫理について学び、基本的な知識や技術等を修得し、実践力の向上を図る。なお、国の動向等についても、
授業内容と関連させ適宜情報提供する。
《授業の到達目標》
・施設養護と家庭養護の制度および各施設の概要と役割について具体的に説明できる。
・社会的養護における保育士の役割と倫理を説明できる。
・社会的養護の課題と展望を的確に述べることができる。

《成績評価の方法》
筆記試験 80％
授業の取組 20％

《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業のテーマ
子どもの権利擁護
社会的養護における子どもの理解
社会的養護の内容①
日常生活支援社会的養護の内容②
心理的支援
社会的養護の内容③
自立支援
施設養護の生活特性および実際①乳児院等
施設養護の生活特性および実際②障害児施設等
家庭養護の生活特性および実際
アセスメントと個別支援計画の作成記録および自己評価
保育の専門性にかかわる知識・技術とその実践
相談援助の知識・技術とその実践
社会的養護におけるソー
シャルワーク
社会的養護における家庭
支援
今後の社会的養護の課題
と展望

《教科書》
「社会的養護Ⅱ」 監修 公益財団法人 児童育成協会 編
集 相沢仁 村井美紀 大竹智 中央法規 2022初版第3刷《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回、講義の初めに、前回の講義内容に対する振り返りや解説の時間を設けることで、課題（試験）のフィードバックを行う。

《成績評価基準》
・施設養護と家庭養護の制度および各施設の概要と役割について具体的に説明できるようになったか。
・社会的養護における保育士の役割と倫理を説明できるようになったか。
・社会的養護の課題と展望を的確に述べることができるようになったか。
《参考図書》
なし

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）
予習：指定された教科書の箇所を熟読しておくこと（30分）
復習：classroomに掲載している授業で使用したシート等を振り返ること（30分）

《専門科目》
科目名

子育て支援

担当者氏名

北野 哲也

授業方法

演習

単位・必選
◎

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【保育士必修】子育て支援の実際の事例をもとに、国家資格
として保育士に求められている子どもの保育と保護者に対する保育に関する指導の理解を深め、保育に関する専門的知識・技術・倫理・価値観など子どもの成長を通して親子をユニットとしてとらえ、それぞれへの関係性を構築するための子育て支援の知識と技術を理解する。
《授業の到達目標》
１．子育て支援の意義と原則について理解を深め、保育者としての使命感や倫理観を高める。２．子育て支援の基本を理解し、子どもの成長に沿った親育ちの過程と関係性を理解する。３子育て支援の実際を学び、内容と方法を理解し、保育士の専門的基礎知識と判断力を習得する。４．子育て支援の実際を通して保育所や認定こども園等の福祉施設や地域の関係機関との連携を構築する現状について理解する。
《成績評価の方法》
筆記試験 70％ レポート
課題 ５％ 実技 10％
授業の取組 10％
その他（
） ％《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

《教科書》
子育て支援 小橋明子 監修・執筆
筆
小橋拓真 川口めぐみ 執筆

木脇奈智子
中山書店

編集・執

《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
講義に関連する資料及び課題、振り返り等を記入することで求められる支援内容の理解に努め、グループによる振り返りの時間を設け、子育て支援についての共通理解を高めます。

《成績評価基準》
成績評価は、筆記試験及び課題及び講義の取り組み態度等を鑑み評価する。

５％《参考図書》
保育所保育指針およびその解説書、認定こども園及び幼稚園
教育要領、関係法令集 など

授業のテーマ
子どもの保育とともに行う保護者の支援
日常的、継続的な保護者との信頼関係づくり
保護者や家庭にかかわる支援の理解
子どもおよび保護者の状
況、状態の把握
支援の計画と環境の構築

予習内容(時間)・復習内容(時間)保育の特性についての理解：30分、保育士の業務の理解：30分

支援の実践・記録・評価
・カンファレンス
職員間の連携・協働

評価の支援：30分、PDCAサイクルの理解：30分

社会資源の活用と専門性と連携・協働保育所等における支援

地域資源の理解：30分、地域資源の活用：30分

地域の子育て家庭に対する支援
障害児およびその家庭に対する支援
特別な配慮を要する子ど
もとその家庭
子どもの虐待の予防と対応
多様な支援ニーズを抱える子育て支援試験及び振り返り

拠点保育所の役割：30分、地域子育て支援：30分

保護者との相互理解：30分、保育者の基本的態度の理解：30分
支援のニーズ：30分、支援のプロセス：30分
支援のツールの理解：30分、アセスメントの理解：30分
目標の設定：30分、計画の内容：30分

職員間の協働：30分、キャリアアップ研修の流れ：30分

保護者のニーズ：30分、育児の現状の理解：30分

障害児のいる家庭への理解：30分、いろいろな環境にいる子どもの理：30分解
特別な配慮を必要とする家庭の理解：30分、気になる子ども：30分
児童虐待防止法の理解：30分、ステップファミリー：30分
親子関係の問題：30分、要保護児童の理解：30分
グループによる振り返りと見通し

《専門科目》
科目名

子どもと音楽表現

担当者氏名

吉原

授業方法

美南子、加藤演習

みゆき、室北昌子、横須賀

単位・必選
◎

紋子

1・選択

開講年次・開講期

2年・後期

1-DP4 他者とのコミュニケーション能力も含めた表現力が身についている。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
個人ﾚｯｽﾝ形式の音楽表現活動の実践により、実習園からの課
題､就職試験の課題曲等､各自の不得意な音楽的要素の克服をはじめ､自分自身の課題を見つめ直すことができる｡日々の小さな積み重ねによる音楽表現活動記録の記入により､保育者として子どもと楽しい音楽表現活動を行う上で不可欠な音楽表
現技術の更なる実力アップに繋ぐことができ､保育者として喜びに溢れた音楽表現活動実践力を培う。
《授業の到達目標》
1.保育内容の理解と方法(音遊び)､子どものためのピアノ表現
Ⅰ･Ⅱの授業で習得した内容を踏まえ､更なる応用的な技術と豊かな表現力を身につける。
2.日々の音楽表現活動の記録を付け､自身の弱点を把握し､改善策を考え実行し､実力アップにつなぐ。
3.保育現場で用いられる様々な音楽表現活動のレパートリー
を増やし､現場での実践力を身につける。
《成績評価の方法》
実技 50％
授業の取組(中間発表を含む)《授業計画》
週
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

50％

授業のテーマオリエンテーション
個人レッスン①
個人レッスン②
個人レッスン③
個人レッスン④
個人レッスン⑤
個人レッスン⑥
中間発表会
個人レッスン⑦
個人レッスン⑧
個人レッスン⑨
個人レッスン⑩
個人レッスン⑪
個人レッスン⑫
音楽表現実技の発表《教科書》｢あなたも弾けるやさしい童謡唱歌集｣木村鈴代編著 同文書院
｢教職課程のための大学ピアノ教本-バイエルとツェルニーによる展開｣ 教育芸術社《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
毎回、予習、復習、授業内での学びを音楽表現ノートに記入
し、授業時に、教員に提示する。
教員のコメント記入後、各自受け取り、次回の授業に備える。

《成績評価基準》
1.応用的技術を習得し､豊かな音楽表現を身につけることができたか。
2.音楽表現活動の記録(音楽表現ノート）を付け､自身の弱点を把握し克服できたか。
3.保育現場で用いられる音楽表現活動のレパートリーを増やし、実践できる力を身につけることができたか。
《参考図書》
随時提示する。

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:発表会での他者演奏の良い点､自己反省を記し､練習法を改善する。(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:授業での学び､気づき､改善策を考え､活かした練習を行い記録を記す｡(計30分)
予習:音楽表現活動(ピアノ実技､弾き歌い)を毎日練習し記録を記す｡(合計30分)
復習:保育者としての楽しい音楽表現実現に必要な練習を重ねていく｡(計30分)

《専門科目》
科目名

保育・教職実践演習（幼稚園）

担当者氏名

平山

授業方法

隆浩、辻

優子、北原

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

郁美、村上

単位・必選
◎
○

《成績評価の方法》
レポート 20％
課題 50％
授業の取組 30％

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

教育課程・全体的な計画の検討①
教育課程・全体的な計画の検討②
協同的な学びと育ちへ
保育内容と保育方法の研究①保育者の職務の検討
保育内容と保育方法の研究②保育内容の理解
保育内容と保育方法の研究③模擬保育保育内容と保育方法の研究④模擬保育の振り返り
保護者及び地域との関係づくり・幼保小の連携
保育現場の現状と課題
園の安全管理保育者の専門性の理解気になる子どもの行動と理解と対応
自分の保育者像を目指して開講年次・開講期

2年・後期

1-DP3 保育者としての専門的知識と基礎スキルが身についている。

《授業の到達目標》
1.実習で学んだ子ども理解や援助、保育者の役割や使命について具体的に説明することができる。
2.保育者としての倫理観や責任感、対人関係能力、学級経営
力等についての資質の向上を目指す準備をすることができる。
3.保育者になる上で自分にとって何が課題であるのかを自覚し、不足している知識や技術等を補うことができる。

授業のテーマ
保育・教職実践演習のねらい
子ども理解の方法と実際

2・選択

1-DP2 社会人としての教養と豊かな人間性を備え、誠実で責任感が強く、良識をわきまえた言動ができる。

《授業の概要》【保育士必修】【幼稚園教諭必修】
これまでの実習で学んできたことを基に、役割演技や事例研究等を通して、保育者としての資質・能力の形成状況を確認するとともに、自己の課題を自覚し不足しているところを補い改善を図ってより良い保育者としてスタートできるように備える。グループ討論、ロールプレイング等の授業方法を活用し学生が主体的に学ぶ授業を展開する。

《授業計画》
週

光平○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)○予習内容(2時間)○復習内容(2時間)《教科書》「これまでの学びと保育者への歩み」
小櫃智子・矢藤誠慈郎 わかば社
《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
提出課題は、２週間以内にコメントをつけて返却する。

《成績評価基準》
1.実習で学んだ子ども理解や援助、保育者の役割や使命について具体的に説明することができたか。
2.保育者としての倫理観や責任感、対人関係能力、学級経営
力等についての資質の向上を目指す準備をすることができたか。
3.保育者になる上で自分にとって何が課題であるのかを自覚し、不足している知識や技術等を補うことができたか。
《参考図書》「幼稚園教育要領解説」 フレーベル館「保育所保育指針解説」 フレーベル館「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館
予習内容(時間)・復習内容(時間)指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する
実習経験をもとに保育現場の課題についてまとめる
学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと学習したことを教科書等を読み返しノートに整理する
半期の学びを整理する
半期の学びを振り返りレポートを作成する。

２ 年 通 年

《専門科目》
科目名

介護実習

担当者氏名

中野

授業方法

幹子、一山

幸子、川井 小百合、古賀

実習

単位・必選
◎

啓之、（未定）10・選択

開講年次・開講期

2年・通年(前期)

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・地域における様々な場において、対象者の生活を理解し、本人や家族とのコミュニュケーションや生活支援を行う基礎的能力を習得する。
・本人の望む生活の実現に向けて、他職種との協働の中で、介護過程を実践する能力を養う。
《授業の到達目標》
・実習施設の概要を学ぶことができる。
・利用者に安心されるようなコミュニュケーションや利用者の障害や心身の状況に応じ、安全な生活支援技術を学ぶ。
・専門職のおける役割の理解や他職種連携、チームケアについて体験的に学び、チームマネジメント力を養う。
・地域での生活を支える施設、事業所の役割を理解し、地域における生活支援を実践的に学ぶ。
《成績評価の方法》
実習の取り組み、実習課題（提出・発表）を総合的に評価する。

《授業計画》
週
1
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《教科書》
本学作成の「実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習課題については、実習巡回担当教員ごとに個別指導を実施する。

《成績評価基準》
本学作成の実習評価表を用いて、実習指導者と巡回担当教員により評価を行う。

《参考図書》

授業のテーマ
予習内容(時間)・復習内容(時間)
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3 地域にお 予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
ける生活支援の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
実習（Ⅰ）−3
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
他職種協働の実践
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。

《専門科目》
科目名

介護実習

担当者氏名

中野

授業方法

幹子、一山

幸子、川井 小百合、古賀

実習

単位・必選
◎

啓之、（未定）10・選択

開講年次・開講期

2年・通年(後期)

1-DP4 質の高い介護福祉士として、応用力やチームマネジメント力を有している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》【介護福祉士必修】
・地域における様々な場において、対象者の生活を理解し、本人や家族とのコミュニュケーションや生活支援を行う基礎的能力を習得する。
・本人の望む生活の実現に向けて、他職種との協働の中で、介護過程を実践する能力を養う。
《授業の到達目標》
・利用者の能力の活用や発揮できるよう、自立を支援するための生活支援技術を習得する。
・受け持ち利用者に関する情報を収集し、生活上の問題となる状況に気づき、根拠に基づいた理由や生活課題に必要な介護を考え、記述することができる。
・利用者にとって望ましい目標を考え、具体的な介護方法を立案し実施する。また、評価、考察をすることができる。
《成績評価の方法》
本学作成の実習評価表を用いて、実習指導者と巡回担当教員により評価を行う。

《授業計画》
週
1
2
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5
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13
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授業のテーマ実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開
実習（Ⅱ）
介護過程の実践的展開《教科書》
本学作成の「実習要綱」《課題(試験、レポート等)に対するフィードバックの方法》
実習課題については、実習巡回担当教員ごとに個別指導を実施する。

《成績評価基準》
本学作成の実習評価表を用いて、実習指導者と巡回担当教員により評価を行う。

《参考図書》

予習内容(時間)・復習内容(時間)
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。
予習：（本日の）実習目標を考え、実習スケジュールを確認する。
復習：自己を振り返り、実習の課題を明確にする。記録物の整理、記述、まとめ。