文部科学文部文部科学省認可通信教育
科学省認
省認可通
省認
可通
通信教
信教育
教育

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放送大学通信 オン・エア

CONTENTS

発行月 2014年12月
発 行 放送大学

大学院博士後期課程第1期生入学にあたって〒261-8586 千葉市美浜区若葉2-11043-276-5111（総合受付）

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学習センター所長座談会

6

面接授業紹介10

オンライン授業の開始にあたって

12

放送大学の国際活動について

13

研究室だより14

学習センターだより

15

2015年度開設改訂科目紹介16

インフォメーション

20

大学院博士後期課程
rog
第1期生入学にあたって
大学院博士後 期課程が１０月からスタートしました。４日にはオリエンテーションと授業が行われ、12名の新入生は「社会人研究者」として、博士号の取得を目指します。
放 送 大学大学院博士後 期課程は第１期生を迎え、生 涯学習の新たな高いステージに挑みます。
放送大学は 2 0 1 4 年度より新たに博士後期課程

いるもので、縦の深い専（博士課程）をスタートしました。第 1 期 の入学

門知識だけでなく、横に生受入開始は 2 0 1 4 年10月1日からですから、正にも広い教養知識も持っ生まれたばかりのところです。これで学士、修士、てもらおうというもの

博士とすべての学位授与が可能となりました。

です。このため、主 1 副

放送大学長

岡部 洋一

ところで、今迄博士課程を持っている大学の多2 の3人の指導教員体制としました。少なくとも1名

くはいわゆる総合大学で、それぞれの分野に多くの教員はまったく異なる分野となります。また、の教員がいます。それ故、特定の専門分野に特化

講義体系も、広い分野の育成が必ずなされるようした高度な研究者の育成を主たる目的にしていまに工夫されています。

す。一方、放送大学は、「教養」という特定専門分

一般的に、日本の博士取得者は、自分の学んで野に偏らない広い分野を、たった 10 0 名以下の専きた専門分野に固執し、時代の変化に対応しづら

任教員でカバーしているというやや特殊な形態とい、使いづらいと言われることがあります。T 字なっています。その上にどのような博士課程を作

型人間は恐らく広い分野に関心を示してくれるのるべきかが、もっとも注意深く議論されました。

ではないかという期待があります。

その結果、自分の専門分野での研究の進め方を

さらに、遠隔教育を基礎とし、遠方に居住してマスターしているだけでなく、欧米の博士のよういる院生もなるべくインターネット経由で学習しに、広い教養をも備えた人材を育てようという結たり指導を受けられるようにし、やむを得ず本部論に至りました。俗に T 字 型人材育成と呼ばれてにおいて指導を受ける場合も、最小限の拘束日程

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1

ですむように工夫しました。このため、家事・仕タートすることとしました。このため、初年次に事などを持った社会人にとって、比較的楽に参加

は 2 0 倍 という高倍率となりましたが、定員を若干できるのではないかと思っております。すでに社上回る1 2 名 の学生を受入れました。職業分布、地会人であり、かつT字型に育成された博士は、将来、域分布、専門分野の分布、男女比、年齢分布、本

仕事や社会や地域におけるリーダーとしての役割

学修士修了か否かなど、いずれも広く分布しておが期待されています。

ります。

教員の総数が少なく、かつ各学生に 3 名 の指導以後は毎年 4 月入学として学生募集を行います。

教員がつき、さらにあまり日本では例のないT字型

また、倍率も徐々に安定化していくことが期待さ

人間の育成という新しい教育体系にチャレンジすれます。関心のある方はぜひ応募いただきたいとるため、当初は定員 1 0 名というスリムな体制でス思います。

博士後期課程gr
オリエンテーションが開催されました
10月4日（土）附属図書館大会議室で、博士全科生の説明がありました。

第 1 期 生 を迎え、放送大学大学院博士後期課程の初

午前中のオリエンテーション終了後、午後には各めての入学時オリエンテーションが開催されました。

プログラムで特論の授業がありました。生活健康

当日は、第 1 期生12 名のうち10 名の方が出席さ科学プログラムでは、主研究指導教員と副研究指導れ、山田知子教授（生活健康科学プログラム）の司教員、博士全科生全員でテーブルを囲んで特論をお会のもと、宮本みち子副学長のご挨拶から始まりま

こない、自然科学プログラムでは講義形式で特論した。宮本副学長は入学のお祝いの言葉と、博士の授業をおこないました。

全科生第 1 期 生 への期待を述べられました。

博士全科生の皆さんはこの3年間でさらに研究をまた、各プログラムについて主任の先生方から紹進め、博士論文を完成させることを目指します。博介があり、岩永雅也教授（人間科学プログラム）か

士後期課程への入学をご検討の方はP 5 の出願スケ

ら、これから始まる博士後期課程履修カリキュラム

ジュールをご覧ください。

生活健康科学プログラム特論

オリエンテーションの様子

自然科学プログラム特論

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各 プログラムからのメッセージra

生 活 健 康 科 学 プログラム
井出 訓 教授
放送大学博士後期課程第1期入学生の皆さん、ごえた開拓的研究・実践活動を行

入学おめでとうございます。放送大学における博士

い、生活科学、健康科学、社会後期課程の設置に関するニュースが流れ始めて以降、

福祉学、およびそれらの学際領在学生や卒業生をはじめ多くの方々が当大学院への域において、人々の社会生活に資する具体的に研究・関心を示してくださり、生活健康科学プログラムの実践活動を展開しうる能力を身につけていただきた

第1期生選考試験も、想像以上の高倍率でありましいと期待しています。大学院博士後期課程を担当すた。今回入学された第 1 期 生の皆さんは、見事にそる教員一同も、初めて迎える博士後期課程の学生のの難関をくぐり抜けて選ばれ、新たな学びを始めよ皆さんへの期待を高めつつ、もう一度自分たちの研うとスタートラインに立っているわけです。新たな究や実践の足下を確認しながら、授業や研究指導等

学びへと向かう思いは、入学生お一人おひとり違うの準備をはじめています。質の高い良き学び舎としとは思います。生活健康科学プログラムとしては皆てこの生活健康科学プログラムの博士後期課程がこさんに、博士前期課程で習得した能力を基礎に、よれから先もしっかりとした基礎の上に建ち続けていく

り一層高い創造性と表現能力に加え、幅広い教養にことを願い、学生の皆さん共々、担当する教員一同も支えられた指導性の研鑽、さらには自立した研究・努力を続けてまいります。学ぶことの喜びを分かち実践者として学問の固有性を追求しつつ、分野を超合いつつ、ともに堅実な歩みを進めていきましょう。

人 間 科 学 プログラム
小川 正人 教授2 0 14 年10月4日に開催された博 士 後 期 課 程 第 1にとっても研究のインセンティ

期入学者のオリエンテーションは、ささやかなものブとなります。ただ、本学の博でしたが、設置認可までの紆余曲折の日々を考える

士後期課程にどれだけの出願者と感慨無量の思いがあります。「社会人研究者」のがいるかは不安でもありましたが、第1回、第2回入育成というまったく新しい課題に取り組む不安も無試で期待以上の出願者数がありそうした当初の不安

い訳ではありませんが、それ以上に博士後期課程のも払拭されました。むしろ、博士後期課程の進学をチャレンジングな試みに決意を新たにしています。

想定して新たに放送大学の修士課程に進みたいとい博士後期課程の設置により、学部、修士課程の教う相談を受けることも多くなりました。博士後期課

育・研究を体系的に構築できる環境を整えることが程の教育・研究が学部と修士課程に相乗作用し放送できました。特に、修士課程の教育・研究を見直す

大学全体の教育・研究の質向上に貢献できるかどう

うえでその意味は大きいと考えています。修士課程

かは、まさに、今後の博士後期課程教育の実績にかの修了者全てが博士課程に進学することを前提にはかっているといえます。社会人院生と教員が切磋琢していませんが、博士課程への進学意欲と能力を有磨し刺激的で張りつめた放送大学らしい研究的風土する院生に対する修士課程の教育・研究をより長いが創りだされることを期待してもいます。ともに頑見通しで考えられることは、院生のみならず教員側

張りましょう。

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各 プログラムからのメッセージP

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社 会 経 営 科 学 プログラム
山岡 龍一 教授
新しいチャレンジ的な意味は〈素人の政治〉なの

放送大学の博士号はチャレンジである。この学位で、専門家の特権が、次々との伝統は、少なくとも13世紀ヨーロッパにまで遡れ

普通の人びとへと普及・拡散しる。それは特別な専門的知識・技芸の持ち主に与えているプロセスは、民主化と呼んでよいだろう。

られてきた。つまり少数の選ばれたエリートへの称

こうした民主化が、それ自体として絶対的に善い号だった。この性質は現在でも変わらないが、時代かどうかは問わないとして、放送大学の博士後期課の変化も見逃せない。いまや世界中に、そして日本

程は、このプロセスをさらに先に進めるものだと言に、大量の大学が設立され、そこでは毎年かなりのえる。したがってそれは少なくとも三重の意味でチ

数の博士号が授与されている。

ャレンジとなる。第一に、それはどこまで民主化がもちろん、今でも博士号は希少であり、依然としできるのか、という挑戦である。第二に、それにもて重要な価値が認められている。したがって現状は、かかわらずどこまで専門性や質を追求できるかが問

価値の相対化を被りつつも、博士号はその特権性をわれる。そして第三にそれは、少なくとも日本では、維持している（その価値がコストに見合うものかど

まったく新しい試みとなる。院生、教員、そして職

うかは、今後ますます問われそうだが）。ここでの員が一丸となって、このチャレンジを成し遂げたい。

「相対化」は、民主化とも言える。民主主義の中核

人 文 学 プログラム
内堀 基光 教授

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博士後期課程が動き出し、10月入学の 2 0 1 4 年度

態と考えれば良いか。それにし入学の第1期生は、人文学プログラムでは3 名というても、ある種のめぐり合わせとことになった。このプログラムで博士後期を担当す

はいえ、哲学あるいは宗教学のる教員は 7 名。専門は文学（日本、英国）2 名、言ような、放送大の大学院修士課程では人気の領域を語学 1 名、美学 1 名、歴史学（日本）1 名、社会文化

含むことが出来なかったのは残念である。放送大の人類学 2 名である。通常の大学院人文系のあり方か

場合、自分の専門とするプログラム分野の外から副ら見たら、ずいぶんと変わった構成に見えるにちが指導教員をつけることになっているのは、ことによいない。現員の教師陣を前提にして、しかもただでるとこの不足を埋めるという効能があるのかもしれ

さえ年齢層がひどく高い構成の本学で、3 年間後のない。幸いと言うべきか、本プログラム第1期生の完成年次まで現役で勤め上げることのできる者、と方々はすべて高等教育機関で教育研究に携わっていいう限定で、設置審の審査を通ったのだから、まある人たちであって、放送大のこうした苦しい状況にやむを得ない変則状態だと諦めるよりほかない。完

大いなる理解を示してくれている。力と情のある院

成年次を過ぎれば、ある程度の自由が効くようにな

生諸氏を迎えることができて、まずはホッとしたこると期待できるので、それまでは充実一歩手前の状ろである。
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自然 科 学 プログラム
隈部 正博 教授
自然科学プログラムでは大きく分けると2 つのできる人物であって欲しいので領域から博士課程が構成されています。1 つは「生す。また各学 問 領 域の未解決

命、物質」、もう 1 つは「数理、情報」です。具体な問題を解明することで、より的には、数学、物理学、化学、生物学、地球惑星科

完成された体系化を目指して、小さな一歩でもいい学、情報科学、及びこれらの学際領域です。研究活

ので着実な貢献が出来るような研究成果を作り上げ動というものは、思い込みではなく客観的に、一面てほしいと思います。

的であるだけでなく総合的に、さらには長期間にわ博士課程の第１期生が入学されました。オリエンたり辛抱強く自立的に続ける（粘る）ことが必要でテーションも終え、ゼミも始まりました。第１期生

す。このような能力を持った人物の育成を我々は目のみなさんには、何年か後に、心から満足いく博士

標にしています。そして自然科学に関する様々な難論文を是非書いて、それを世に残して欲しいと思い問に対して、自由な発想と的確な着目点をもってアます。そしてそのことが皆さんの人生にとって大きプローチし、その背景と原因を見出だし、そして問な区切りとなってもらいたいと思います。そうなれ

題解決に取り組む能力を発揮してほしいと考えていば我々も嬉しい限りです。

ます。このように実践に活用することで社会に貢献

博士後期課程第1期生の入学者選考結果、2016年度入学者選考スケジュール
放送大学大学院博士後期課程は、2014（平成26）年4月に設置し、同年10月から学生受け入れを開始しました。
2014（平成26）年度大学院博士全科生入学者選考の結果は、次のとおりです。
プログラム名

募集人員

出願者数

生活健康科学

53名

人間科学

60名

社会経営科学

10名

57名

人文学

53名

自然科学

40名

計

10名

263名

合格者数

入学者数

12名

12名

12名

12名

入学者の職業内訳は、教員５名、公務員・団体職員等４名、会社員等２名及び自営業・自由業１名となっています。
2015（平成27）年4月入学の博士全科生の募集は既に終了しています。2016（平成28）年4月入学の博士全科生に係る学生募集要項の配布は、2015（平成27）年6月中旬を予定しています。

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5学習センター所長座談会

社会人と芸術︵ 左 から︶青 山 昌 文 教 授 ︑宮 野モモ子 所 長 ︑
石 川 充 宏 所 長 ︑柴 眞 理 子 所 長 ︑筑 和 正 格 所 長

筑和 正格 北海道学習センター所長（ドイツ文学・都市文化論）
宮野モモ子 千葉学習センター所長（声楽・音楽教育学）
柴 眞理子 東京足立学習センター所長（舞踊学・舞踊教育学）
石川 充宏 高知学習センター所長（金属工芸・鍛金）
司会

青山 昌文 教授（美学・芸術論）
放送大学本部を囲む広葉樹の葉が色づき始めた10月末、芸術の分野をご専門に研究されている、北海道・千葉・東京足立・高知の各学習センター所長にお集まりいただき、青山昌文教授の司会進行のもと、座談会を開催いたしました。テーマは「社会人と芸術」。
どんなお話が展開されたのでしょうか。誌上にてお届けいたします。※本文中は敬称略とさせていただきました。

青山

本日は、お集まりいただきありがとうございます。早速ですが「社会人と芸術」というテーマでも4、5回目となる日展入選を果たされています。

縦横無尽に語っていただきたいと思います。まず先

柴生方の簡単な自己紹介と、学習センター所長としていますと「えっ、舞踊って学問なの？」と言われます

間近に接しておられる学生たちの中に芸術分野で注が、学問的に「人間はなぜ踊るのか」というテーマ

目すべき方がいらっしゃいましたら併せてご紹介くを研究しております。東京足立学習センター所長とださい。

なりましたのはこの4月と日が浅く、学生との出会

専門は舞踊学・舞踊教育学です。このように言専門は声楽、そしていはこれからですが、面接授業等の教育の中でどの音楽教育です。千葉学習セ

ジャンルの舞踊を設定して学生たちと出会うのがよ

ンターに赴任して 1 年 7 カ

いか、実践的に、そして理論的に考えております。

月になります。……そうで

筑和

すね、注目すべき学生としで、都市と文学の関係に非常に関心があり、社会学てすぐ目に浮かぶのは 8 8的な手法も採り入れながら研究しております。ある歳のご婦人の方です。多方

学生の方は、札幌市の近代美術館で学芸員補佐のよ

面の芸術を嗜まれ、陶芸に書、そして絵画サークル

うな仕事をなされ、かなり専門的に芸術に関わられではとても雰囲気のある絵をお描きになられます。

ておられます。卒論も「ジャポニズムについて」と合唱もなされ、音程もしっかりしていてその歌声はいうテーマで浮世絵を取り上げたものでした。

とても音楽性豊かなものです。先日の秋祭りでは、

青山

私もその合唱の輪の中に参加させていただきまし

生の方はいずれも社会人で、日常的に、あるいは専た。皆が和して一緒に歌うことで、音楽性が深く、門的に芸術に関わられておられるようです。このよ

そして広く備えられたらいいなと思っています。

うな社会人の学生と、他の大学に通う若い学生との石川

間には、芸術への接し方の違いといったものがある

宮野

宮 野 モモ 子 所 長

専門は鍛金という分野の金属工芸です。所長になって 7年目を迎えております。ある6 0 代後半の6

学生の方は、現役で陶芸の仕事をされており、今年所長になって5年目です。専門はドイツ文学

ありがとうございます。ご紹介いただいた学のでしょうか。
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宮野

以前の勤務先である一般の大学の学生と比し体の動かし方が変われば感情も変わってくる、と強ということでしょく感じています。例えばこのような動き（ゆっくりうか。芸術には技能面ばかりではなく、芸術性、あ

片手を振り下ろすポーズ）とこの動き（片手を素早

るいは創造性という質的な面も大切で、年代ととも

く横に動かす）では心のありようが違ってきます。

に後者が、そして芸術を選択する

また、私は精神科医と組んでセラピーも行っていま

目、より深めようとする目が育っていく、そんなこ

すが、うつ状態の人に 元気になって と外から言葉とを放送大学の学生の方を見て感じております。

で言ってもダメ、 一緒に動きましょ とお誘いし、て思いますのは、

熟していく

熟してくる

私も若い学生に教え

身体を動かせば心も動き出す、そんな実践も行ってた経験がありますが、彼らいます。つまり、「身体の動き」と「感情」は一体なは作品に対峙するとき、作のです。そこに「呼吸」が加わります。一人分の呼家になろう、美術教員にな吸が二人分の呼吸と合わさり、それが三人、四人とろうという、将来専門的に広がることで、三者は一体となって相互理解が深まっ

美術の道に進むためのアカていく、そのように思います。

石川

石川 充宏 所長

デミックな関わりを持っておりました。ところが放送大学の学生の方にはそれは必要ありません。文化祭で絵画や写真等の作品を講評するのですが、自分が表現したいものを純粋にまっすぐに出してくる……学生一人ひとりの人間性

芸術は「虚構」、芸術は「表現」、
年齢とともに多様で豊かになるその解釈が見えて実に面白いですね。先週、京都で『国宝 鳥青山

獣戯画と高山寺』展を見て来ましたが、すごい人でど伺いました。大都市・札幌にいらしてどんなことした。国宝ということもあるのでしょうが、中高年をお考えですか。

の方々の美術への関心の高さには驚かされます。こ筑和のことからも放送大学の学生は芸術への関心が高い

ン社会を描いた作家を研究と言えます。

していた関係で、西ベルリ

青山

ンの大学に留学しました。

19 世紀後半のベルリいます。どんなことをお感じになられましたか。

壁に囲まれた不思議な街だ

柴

なとの印象を持ちましたが、日本では舞踊は芸術と認められにくい、という現実があります。中学・高校では美術と音楽の授業

そこから「文学=虚構」とはありますが、舞踊はありません。舞踊がどういう「都市=現実」の観点からその都市独特の文化や住ものか考える機会が若い時分から与えられていない

む人の感性とか価値意識といったことにも関心を持のです。最近になってダンス必修化の動きはありま

つようになりました。私の住む札幌も然りで、札幌

すが、体育に組み込まれたものです。そこで、私はを描く場合に虚構と現実の間にどういう関係がある

神戸大学とお茶の水大学で一から指導してきましたのか、全く切り離せるものなのか、ということを考が、そこでも舞踊は体育のカリキュラムでした。確

えており、面接授業でも2 度ほどこのテーマを取りかに身体が素材ではありますが、同じ3分走るのと上げています。

踊るのとでは大違い、舞踊には同じ動きの繰り返し

青山

はないのです。そのため、舞踊には別な能力も求めでは非常に重要なテーマですね。

られます。そんな指導を続ける中で思ったのは、若石川

い人の動きが鈍くなっている、ということです。そ実」ですが、人体デッサンなどはしていません。イの傾向に符合してマスコミに「すぐキレる」というメージの中のカタチを表現しています。その際私た言葉が踊るようになりました。ですから、人間、身ちは、自分の世界を創る、という意識 ̶オリジナ

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筑和 正格 所長

柴先生は長い間若い方をご指導してこられて

筑和先生は都市と文学に関心がおありと先ほ「虚構と現実」という言葉が出ました。芸術

私の場合、確かにモチーフは人体という「現7リティを第一に考えています。そのため、特に工芸

比喩とかアレゴリーとかで表そうと頑張ってきましの場合は技術がとても大事で、技術が得られれば表たが、それを解釈する側、つまり我々はどうかとい現の幅が広がり、発想も豊かになります。金属にはうと、自分の経験から言いますと明らかに年の功とどうしても固く冷たいイメージがありますから、私いうのはあると思います。感覚は年を取ると鈍くなは柔らかく温かいものを表現したい。ですから私のるかもしれませんが、経験や知識の集積が解釈する作品には目を養い、場合によっては強化するのではないかと青山

男性

実は私、最近『イヴ・サンローラン』というさえ思います。
柴

ないドキュメンタリーも見ていましたが、映画の、のはノーテーション（舞踊つまり作り物のイヴ・サンローランの方が彼の孤独譜）ですが、研究目的で使や苦しみを如実に表しており、むしろ虚構の方が現うならともかく、実際の踊

実を強く表しているなと感じました。芸術は虚構とりにはあまり役に立ちませも言えますが、現実以上に訴えるものがある…。音ん。教わりながら覚える、楽の分野ではいかがですか。

あるいはビデオを見ながら自分のものにしていきま

宮野

音楽では、「現実」=楽譜があり、この冷凍すが、そこにはやはり解釈が入ります。身体が違え楽譜を演者がどう技術で解凍し、解釈するかで、多ば踊りも違ってきます。その人らしさが出てきま様で新しい世界ができていきます。その楽譜を書いす。それは、踊る技術が異なるということだけではた作曲家を超えて、より深く、より広がりをもって。

なく、その人の人間性が自ずと出てくるのです。日

青山

常は生きている身体ですが、舞踊はその身体を鍛錬

モーツァルトの曲を、バレエで楽譜に当たる

柴 眞理子 所長

映画を見ました。彼については、フィクションでは

青山 昌文 教授

8はありません。

現代の人間が現代の身体でしてなしうるものです。つまり、身体は素材である以て演奏する。そこには自と同時に踊る主体でもあるのです。この二重性にこずと現代的身体性が伴いま

そ、大学で舞踊を学ぶ意味があります。日常的な身す。「演奏」はヨーロッパの

体を鍛錬し、教養という栄養を多く注ぐことで、踊言語では「interpretation

りは昇華されていく、そう考えています。

=解釈 」です。つまり演奏

青山

おっしゃる通りですね。バレエではありませすることは解釈することでもある訳です。その解釈

んが、昔教えていた学生で、ポスト・モダンダンスの多様性が芸術の世界の広がりにつながる訳ですにニューヨークで触れたという方が今踊っておられが、若い人より社会人の方が、解釈に幅がある、深ます。お年を召されて身体能力は劣っても、経験やみがあると言えないでしょうか。

知識の蓄積が彼女の踊りにはあるわけです。

宮野

宮野

現代感覚を身につけるのは若い人が断然早く、音楽も同じです。音楽はリズム、音程、メロ表現するのも上手い。一方、年齢を重ねた社会人のディ…といろいろな要素から成り立ちますが、では方は、今まで身につけたスタイルを維持しながら、と同じリズム、同じ音程、同じメロディで歌ったとしいう縛りの中で現代を追うことになります。が、経て、その音楽は同じかと言えば違います。そこには験を積んだ分だけ、生活の中で多様な感性を身につその人のエネルギーや感受性が深く関わります。歌

けた分だけ、感受性は多様で豊かです。つまり解釈う人が違えば、違うものが表出される、まさに自己に奥行きがあり表現なのです。…それで思い出しました。他の学習熟していくのです。優しさとか思いやりとか、そういうものが音に出てきます。

センター所属の方でしたが、私が受け持った面接授

筑和

楽譜には決まった旋律が書かれているのに演業の最後に「先生、歌わせてください」と。今まで奏する人によって違ってくる、というのは面白いで

クラシカルな歌の勉強をなされてこられたとかで、すね。文学では、言葉で現実をどう表すか、という映画『ライムライト』の主題歌を歌われました。そのは作家の側にとって100年来の大問題で、それをの歌声は、子どもの澄みきった歌声と同じくらい、
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涙が出るほどの感動を覚えるものでした。80 代とい柴フラダンスがブームで、子どもは減ってバレエ

う年齢の方でしたが、これを表現したいという思い

教室などは大変なのにご年輩の女性の方がたくさんが充分に伝わりました。この自己表現を一生続けて参加されます。その理由の一つは変身願望…開放的いくということが芸術の高みへの課程ではないのな衣裳を着たりお化粧したり。踊りの経験はないけ

か、と私は勉強させていただきました。

れど踊ってみたら爽快な気分になれた、お洒落も楽しめた、と。中には「膝の悪いのが良くなった」と
健康面の効果を強調される方も。そして、そこから面接授業に多彩な芸術を、
永遠の若さでさまざまな芸術にチャレンジを

入ってさまざまなジャンルの舞踊に興味をもたれる方も出ています。放送大学の学生の多くはこの方々と年代が重なり、舞踊にもそれなりの関心があるとありがとうございます。さて、時間がまいり思います。本日は皆さんとお話するご縁をいただきました。最後に一言ずつ、学生の方へのメッセージ

参考になりました。舞踊を学問的にどう捉え、実技などありましたらどうぞ。

を採り入れるにしても学生の方に何を伝えるかを明宮野確にした上で、私なりの面接授業を持ちたいと考え青山

私は、地域で芸術活動をなされている、ある

いはとても熱心に芸術に関わられている学生の方をます。

紹介する放送があってもいいのではないかと考えま青山す。芸術はややもすると孤高な作業と捉えられがち

豊かで複雑です。関わり方は一人ひとり違い、そのです。もっと地域に開かれた精神的なものとして取違いが芸術においても出てくると言えます。石川先り上げられていいと思います。放送大学は放送が強生は放送大学の学生の方をチャレンジングだとおっ

みですので、そういうネットワークができればすばしゃいました。その意味では「若さ」と言ってもいらしいと。

いかもしれません。何事にもチャレンジする情熱、筑和

経験に裏打ちされた多様で豊かな感受性…放送大学

北海道学習センターでは美術に人気があり、

ありがとうございます。世界はとても多様で

1 学 期 は「美術史 」を、2 学期では「実技」を行っての学生の方の芸術との関わり方はとても豊かなもの

いますが、素材が油絵から日本画に変わっても、であると再認識しました。私が指導しているある学

ずーっと受講者数が変わりません。先代の所長の頃

生の方は、仕事を辞めて卒論のテーマにした芸術のから同じ傾向です。また、2 0 1 3 年から富良野の演

分野に人生の重心を移していらっしゃいます。これ

劇集団の方に来ていただいて、身体を動かす、演劇

からも、永遠の若さで以て、さまざまな芸術に取りでコミュニケーションを図るというユニークな面接

組んでほしいと思います。本日はありがとうござい

授業も展開しており、こちらも人気です。授業を覗ました。

きましたが、実に真剣で楽しそうでした。身体を動かす、ということは人間の根源的な意味を見出す作業なのかもしれません。これからも面接授業に北海
道ならではの芸術を組み込んでいきたいと考えます。
石川

高知でも「彫刻入門」など実技を伴う面接授業は人気です。驚くのは、皆さん、とてもチャレンジングだということです。新しいことに果敢に取り組みながら自分のものにしておられます。私が担当する「工芸」でもビデオ等を通して日本工芸の実際を展覧しますが、皆さん熱心にご覧になられています。これからも工芸の豊かな世界に触れていただ
き、生活を芸術で彩ってほしいと思います。
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全国の

面接
授業

面接授業への誘い
地域学習センターいきいき授業−−

面接授業は、全国の学習センター
で年間約3,000クラスを開講しています。中でもユニークな面接
授業をいくつかご紹介します。

全国の面接授業❶

新潟学習センター（新潟大学農学部附属フィールド
科学教育研究センター准教授）

本間 航介
佐 渡 島 の 生 物 多 様 性と自然再生 担当講師/
実施日/2014年11月15日･16日
佐渡島には新潟大学の研究施設が3つあり、それぞれ察してみました。

が森林・里地・海洋をフィールドにして研究を行っています。

受講者の感想今回は、
これまでの研究を元に「佐渡島の自然環境とスギ

トキが絶滅に瀕した大きな天然林」と、「トキの野生復帰と自然再生」の2つを軸に講原因として、肉や羽毛をとる

義を組みました。

ために、明治初期には数多

佐渡島は本州で大問題になっている獣害の影響がなく、く生息していたものが乱獲

また江戸時代以来保護されてきたスギ天然林が大学の森されて急速に減少したことになったこともあり、大学の森は国内屈指の高い自然度をは驚きでした。
トキが野生復帰できるよう自然を再生する取保持しています。日本海側の屋久島とも言える立派なスギ組みが他の生物の生態系を維持するのに必要であることを天然林の成立には霧と雪と風が深く関与しています。

痛感しました。
（大島三男さん）

トキ野生復帰については、我々は事業実施機関のひと「 佐渡島は東日本の冷温帯の要素と西日本の暖温帯のつとして活動を展開してきました。
トキの生息地である里山要素の双方を持つ生物多様性の非常に高い島で日本のの自然は常に社会や経済の裏付けの元に存在し、時代

自然の縮図のような場所です。」という授業内容の案内文の趨勢によって大きくその形を変化させますが、生物たちに興味が湧き受講しました。里山問題のかかえる大きさがにとって、その変化はときに地球上からの絶滅をも意味し佐渡の自然環境の変化やナラ枯れ、
トキに凝縮されています。社会と生物多様性の関係についてトキを題材に考ることが理解できました。
（高橋フミエさん）

全国の面接授業❷

山梨学習センター
岸本 宗和 (山梨大学ワイン科学研究センター准教授)
ワインの 科 学 担当講師/
実施日/２０１４年１１月１５日・１６日
ワインは、酵母が果実の糖を直接アルコールに変換

ワインの奥深さを知り、日する最も単純な発酵によって造られます。
しかし、
ブドウ

常生活の中でワインを楽の品種、栽培地の気候や土壌、発酵に関わる微生物のしむための知識を身につはたらき、醸造方法、熟成、造り手の情熱と技術などのけられる講 義 にしたいと様々な要因によって、驚くほど多彩で複雑な味わいが生思います。

まれ、古くから人々を魅了し続けています。
本講義では、
ブドウが発酵、熟成を経て華麗にワイン

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受講者の感想・講 師 の 先 生から、長 年に変身する過程を科学的な視点で学びます。
ブドウの品のワイン造りの経験を踏まえた総合的視点で基本的な種と栽培、ワインの醸造と微生物のはたらきについて平

ポイントを教えていただき、さらに香りの体験やテイスティ

易に解説し、
ワインの香りや味に関する成分についてもング実習で知識を深めることができた。

簡単な実習を交えながら学習します。
さらには、山梨大・ワインという嗜好品を科学的に論理的に教えてくださり

学ワイン科学研究センターのワイン醸造施設の見学と新しい魅力を発見することができ、味覚の実験形式学

ワインのテイスティングを通して理解を深めていきます。

習では理解も関心も深まり興味も増した。
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全国の面接授業❸

和歌山学習センター
担当講師/ 宮本 久美（前和歌山県果樹試験場栽培部長）
みかん学入門 −有田ミカンに学ぶ 実施日/
2014年11月22日・23日

和歌山県有田地方は、約3,900haのミカン園が海岸線から標高約300mの山上まで広がる全国有数のミカン産地です。果樹は適地適作適品種が大原則ですが、430年以上の栽培歴史を持つ有田ミカン産地
は、このことを体現する絶好の教材です。美味しいミカンを生み出す気象や土壌、立地などの自然環境、これに呼応するミカン樹の生態と代謝生理について解説します。様々な栽培技術がこれらを基礎に構築されてい受講者の感想ることを示し、農業は科学であることを納得してもらいま

美味しいミカンづくりの基礎理論・ミカンの栄養生理・す。同時に、生業としてのミカン農業について、流通販

流 通・今 後の取り組み等々を学 術 的な理 論と長 年 携

売の現 状と農 家の実 態 、産 地の新しい取り組みを紹

わってこられた経験からご指導頂きました。

介します。過去の講義では、受講生の皆さんからミカン

土壌と気象条件がそろってこそ高品質なミカンができるの消費拡大や産地振興のための新しいアイデアやア事 。摘 果・剪 定・散 水 等 条 件を満たすような栽 培 管 理

ドバイスをいっぱいいただきました。収穫期の黄金色にが必要であり、
ミカンは常緑樹であることから特にその輝くミカン山に登り、最先端のセンシング装置が稼働す

技術が品質や生産量を左右する果樹であることを学び、る選果場を見学すれば、お店に並ぶミカンが今迄とはみかんづくりは奥が深いと思いました。
「農業はサイエン

違って見えてくるはずです。

スだ！」心に残った一言です。
（土谷由味さん）

全国の面接授業❹

徳島学習センター石川 榮作（徳島大学総合科学部教授）、他３名
徳 島 の 偉 人 に 学 ぶ 担当講師/
実施日/ 2014年11月 8日・9日
徳島県出身あるいは徳島県にゆかりのある偉大な4松江豊寿は、俘虜とし人をピックアップして、その軌跡や業績、考え方についてて収容されていたドイツ人

４名の講師からそれぞれ紹介をいただいた。

に対して大変人道的な扱

長井長義は、
日本の化学の道を切り拓いて薬学の礎いをされた人である。日本を築いた日本薬学の父とも呼ばれている人である。薬学が 誇れる板 東 俘 虜 収 容発展に寄せる彼の「こころざし」を映画化するのに尽力

所の管 理 方 法やその思された渋谷雅之氏により熱く語られた。

想の背景について、石川鳥居龍蔵は、
日本各地から東アジアの広い地域を訪ね、
日本人と日本文化の起源を追い求めた考古学研究者である。県立鳥居龍蔵記念博物館に詳しい石尾和
仁氏から彼の生涯と研究成果の報告があった。
賀川豊彦は、近代日本における社会的弱者の救済

榮作氏から紹介があった。
最後に、偉人達に学ぶ視点での全体総括があった。
受講者の感想・徳島県人ですが、日本を代表する偉人が徳島にも多くいたことを知らなかった。大変感動しました。

のため、生涯を人間愛に基づく平和と助け合いの運動

・偉人たちの苦労やエネルギーはすごい。語学力、柔軟に捧げた人である。彼の活動、思想等を賀川豊彦記念

性、包容力、妻の貢献などが共通していた。

館長の田辺健二氏が詳しく紹介した。

・受けて良かった。次回も企画してほしい。

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11オンライン授業の開始にあたって放送大学学務担当理事・副学長

來生 新

放送大学の授業は、放送授業と面接授業の2種配信することについて、関係官庁の了解を得ること

類 のみで行われてきました。近年、放送授業のができ、来年4月からのオンライン授業配信に向けネットでの視聴が可能になっていますが、これはて、現在その制作や制度化の準備を進めています。

放送授業をインターネット配信しているだけのもオンライン授業は、インターネットの持つ双方向ので、放送から切り離された「オンライン授業」

性の活用を前提とする授業です。授業の内容の理解ではありません。

を確認する小テストを受講生が受けて、その結果を放送大学が設置された 30年前は、世界中のコン直ちに確認しながら受講を進め、通信指導もオンラ

ピューターを通信回線でつなぐ技術はまだ実用化

インで行い、キャンパスネット上の諸機能との組みされておらず、遠隔教育を実施する手段は伝統的合わせ、あるいは授業の中でも、教える側と教わるな郵便と放送しかありませんでした。そのような側の様々な双方向情報交換を行うことができます。

制約の中で、放送大学は放送を活用して大学教育

放送大学は、来年度、特例制度により、保育士がを全国に展開する日本唯一の大学として発展して幼稚園教諭免許状を取得するための 5 科目のうち 2きました。しかし、この 3 0 年 の電子技術の発展に科目をオンライン授業で配信し、その後大学院科目

よって、放送によらずに、遠隔地の不特定多数のを中心に順次オンライン授業の数を増やして行くこ

人に、瞬時に双方向性でのコミュニケーションをとを計画しています。
オンライン授業の開始により、社会のニーズに可能にする、インターネット通信が実用化されま応じた多様な多数科目の提供が可能になり、これした。
現在では多くの通信制大学のみならず、通学制

までの単位認定試験一本での成績評価方法も変えの大学でもこの技術を利用した授業を行っています。

ることができます。放送大学はこれまで通り、放卒業に必要な単位すべてをオンラインで受講でき、送を軸にしながら、それを補う双方向性を持つ授単位認定の試験もこの技術を利用して在宅で受け業として、面接授業とオンライン授業を展開するることができることをうたう通信制大学も出現し新しい時代に入ります。今はコンピューターの操ています。放送大学は「放送大学学園法」によって作のできない学生諸君も、これを機会にぜひその設立され、大学の行う授業は放送と面接に限定さ技術を習得して、情報化時代の恩恵を享受する能れていました。そのために、これまでは放送によ

力を身に付けてください。情報技術は老若男女をらずインターネットだけで配信する「オンライン

問わず肉体の限界を超えることのできる素晴らし授業」の提供ができませんでした。しかし、時代

い技術です。履修方法等については今後さまざま

環境の変化の中で、放送大学がオンライン授業をな手段で周知しますので、ご期待ください。

2015年度オンライン開設予定科目【6年開設】
＊1単位

12

科目名称

科目
区分

系・コース

主任講師

教育課程の意義及び編成の方法
（ １５）

専門

心理と教育

福元 真由美（東京学芸大学准教授）

幼児理解の理論及び方法
（ １５）

専門

心理と教育

中澤 潤（千葉大学教授）
砂上 史子（千葉大学准教授）

on air no.116

放送大学の国際活動
岸根 順一郎について
放送大学教授（自然と環境）学生さんから見ると、放送大学が国外へ向けてどます。これらは公AAOU2014 Best Paper Award授賞式。
山田教授（右端）のグループ

んな活動をしているかを直接知る機会はほとんどな

開大学の存立を左右する問題です。私はこの分野の

いと思います。しかし、放送大学もアジア、そして専門家ではありませんが、3日間の会議を通してア

世界の教育機関を巡る大きな変動のただなかにいま

ジア諸国の教育者が難題に対して情熱的で前向きなす。アジア太平洋エリアをぐるっと見渡しただけで取り組みを続けている様子を見聞することができまも、韓国、中国、フィリピン、インドネシア、マレー

した。何より彼らの底抜けの明るさが印象的でした。

シア、ベトナム、タイ、インド、パキスタン、スリ

会議後の夕食会では、マレーシアやフィリピンの公ランカ、フィジー、イラン、ト開大学関係者大勢が壇上に躍り出てダンスや合唱を

ルコ、オーストラリアといった披露したり、カラオケを2曲歌う学長が現れるなど国々がそれぞれ放送大学と同大いに盛り上がりました。こうした様子を見ていて、様の「公開大学」を持ってい瞬発的に明るくなる（ハイテンションになる）スキます。一国に複数の公開大学

ルを磨くとアジア外交が円滑にいくのではないかとを持つ国もあります。

ふと思った次第です。
AAOU はアジア地域の公開大学がメンバーです

中心は、こうした国外の公開大が、より広く遠隔教育に関する情報交換とその振興

学との交流を通した情報の共有や連携です。例えば、を図る組織としてユネスコのNGOの一つである国

ごく最近では10 月末に香港公開大学で開催されたア

際遠隔教育会議（ICDE）があり、現在の加盟国はジア公開大学連合年次大会（AAOU2014）に岡部

7 0 カ国以上にのぼります。放送大学は 2 0 0 0 年 より学長、山田教授（情報コース）と岸根の 3 名 が参加

加盟し、ICDE主催の世界大会や学長会議（SCOP）

してそれぞれ講演を行いました。この会合はアジアに積極的に参加して交流の実績を上げています。

各国の公開大学関係者が会して各国の現状と展望を

放送大学の国際活動を推進する実働部隊として、議論しあうもので、毎年開催されます（2012年には幕張本部の教職員をメンバーとする「国際交流委員

本学が主催校でした）。

会」があります。委員会の主な活動の一つが放送大

今回、岡部学長はJMOOCの現状と展望について

学国際シンポジウム（OJIS）の開催です。次回は基調講演をされました。質問に立つ人が絶えず、ア「障害のある学生への支援ー高等教育とICT活

ジア各国が日本のオンライン教育に熱い視線を向け

用ー」というテーマで 2 0 1 5 年 2 月1 3 日（金）に幕ていることがよく判りました。また、山田教授を含

張メッセ国際会む日本のグループの講演（論文）が、発表された総議場で開催され数140近い論文の中から銀賞に選ばれたことは特筆ます。関心をおに値します。

持ちの方はどう

アジア地域のインターネット普及率は目覚まし

ぞご参加くださ

い伸びを見せていますが、その結果生じたグロー

い（詳しくは大バリゼーションの波は、同時に「公開性」や「遠学ホームページ

隔性 」が孕む複雑な問題を次々と浮き立たせてい参照）。

on air no.116

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前回の放送大学国際シンポジウム︵2014年2月︶
でのパネル
ディスカッションの様子︒進行は青木久美子教授︵情報コース︶

AAOU2014の会場となった香港公開大学の外観

わが放送大学の国際活動の研究室から地域への発信

生活と福祉コース・
生活健康科学プログラム 教授

函 館 市 長へタスキをつなぐ

認知症の人も、そうでない人も、地域で暮らす一人

このイベントも、

ひとりが力をあわせて、認知症になっても安心して暮ら４年目を迎えたせるまちを作る。そんな目標を掲げ、2007年から認知

今 年は帯 広か症フレンドシップクラブというNPOを立ち上げ、活動をら 広 島 まで の続けています。
フレンドシップの活動の一つにRUN伴2500kmを延べ（ラントモ）というイベントがあります。RUN伴の目的は、にして約3000名

一つに、私たちが暮らす地域の中には支えを必要としの参加者が一つになりタスキをつなぎます。今年のタスている認知症の人がいるということを、同じ地域に暮キは2014.9.22.現在、南東北ステージを終え次の関東

らす多くの人達に知ってもらうということ。
また、地域にステージへとつながっています。
また今年は、現在まで暮らしている認知症の人やご家族にも、暮らしているに北海道の帯広市長、登別市長、函館市長をはじめ、地 域の中にはたくさんの仲 間たちがいるということを岩手県知事も参加してタスキをつないでくださるなど、知ってもらうこと。
さらに、地域の一人ひとりが認 知 症

それぞれの地域での活動に深まりを見せてもいます。

をタニンゴト、
ヒトゴトとして捉えるのではなく、ジブン

今後も、全国のそれぞれの地域が誰にとっても安心しゴトとして考えていくきっかけ作りをしていくことにありて暮らしていける地域へと変わっていく、そんなきっかます。2 011年に函館 ‒ 札幌間の3 0 0 k mから始めたけ作りを仕掛けていけたらと考えています。

数理科学セミナー通信特別号
主 体 的に設 定した自分の研 究 計 画に沿って、研も多いのです究・学 習をひと月の 間に進 め、プレゼンテーションのが 、少し砕 け

準 備をする。慣れないうちは、
とても負担に感じるかた内容になるもしれません。
しかしながら、毎月ごとに研 究ノートがこともあります。

積み重なって行って、研 究 が 進 展したときの喜びは、

数理科学セミ

例え様の無いものです。

ナーでは 、聞このような、喜びを知ってしまった人々が全国各地

自然と環境コース・
自然環境科学プログラム 教授

石崎 克也

くこととの 出から、毎月、数理科学セミナーに集まります。
自然環境

来ない歴史的背景や、著名な定理のプラスイプシロン

科学プログラム石崎研究室では、同じ数理領域の隈のお話も飛び出して、懇親会の方が勉強になると感じ

部 研 究 室と合同で数 理 科 学セミナーをおよそ毎月１ている院生もいるかもしれません。

回企画しています。講演者は基本的に前期博士課程●学生の声● 1ヶ月分の勉強の成果と研究の進捗状（修士）の院生の皆さんですが、OBや他大学の教授

況をなるべく嵩上げして見せかけるために、セミナーの先 生も参 加してくださって、活 気ある場 所になっての3日前からは夜遅くまで発表用資料の準備に没頭しいます。数学の研究は、短期的に終わることは少ないます。万全なつもりで臨んでみたものの、肝心な資料ですから、OBの皆さんの助言や講演も数理科学セミ

が文字化けしていたり、読み上げるためのメモを自宅

ナーには欠かせないものになっています。石崎研究室に忘れてきてしまったり。それでも、先生方やみなさん

では主に解析系の研究課題を取り扱っています。

に助 けられ 励まされながら、楽しく参 加しています 。

６時 間 以 上に渡り数 学を討 論した後には、必 ず懇
親会を開いています。懇親会でも数学の話が続くこと

14

井出 訓

「数理科学」というお堅い名前ですが、とても親しみやすいセミナーです。
（ M1板倉麻紀）

on air no.116

学

習

セ

ン

富山学習センター

タ

ー

だ

よ

り

富山県射水市黒河5180（富山県立大学計算機センター3階）〒939-0311
JR小杉駅南口徒歩20分(約1.5km) 電話：0766-56-9230

富山学習センターは、富山県 西 部の射 水 市、富山ています。
また、今 年 度 は 立

木々に囲まれた静かな場所にあり、現在、教養学部・

山 黒 部ジオパーク推

大 学 院を合わせて約 8 0 0 名の学 生 が 所 属していま

進 協 議 会と協 働したす。平成４年の開設時から20年以上も続けて在籍し地域の魅力発掘発信ている方もいらっしゃ

プロジェクトを進めてり、当 センター が 生 涯います。
このプロジェクトは、放送大学学生を含む一般

学 習の場としても十 分

住民がジオパークの構成要素となる貴重な自然景観な機 能していることがわ

どの見どころ（ジオサイト）を調査・取材して冊子を作成

かります。

し、情報発信するものですが、地域振興だけでなく、地学習センターの地域貢献事業としては、「薬の富山」域リーダーの育成も目的としています。現在の参加者はの特色を活かし、NPO法人との共催で富山健康セミ

約20名で、今後も調査・取材を進めてミーティングを重ナー「漢方を健康に役立てよう」と題した漢方薬関係

ね、来年２月に冊子を発行する予定です。

の公開講演会をこれまで４回開催しています。漢方診富山学習センターには、特色ある面接授業も開講し療、薬用植物の栽培などをテーマに一般の方にもわかています。来年３月からは北陸新幹線が開通し、都心とりやすい内容で、毎回約100名の方に参加いただき、は２時間余りで結ばれます。機会があればぜひ富山に放送大学の認知度向上にも寄与しているものと考えお越しください。

広島学習センター

広島県広島市中区東千田町1-1-89（広島大学東千田キャンパス東千田総合校舎内）〒730-0053
JR広島駅・西広島駅・横川駅から路面電車・バスで約20〜30分 電話：082-247-4030

行 事では研 修 旅 行と

大 学 東 千田キャンパスの一 画にあります。広 島 大 学は別に、2 0 0 5 年 度 からとの合 築による建 物は快 適でゆとりのある学 習環 境

年 に 一 度「 自 然 観 察を提 供しており、約 1 , 5 0 0 人を数える学 生がここで学会 」を行っています 。近んでいます 。その中のお一 人 沖 秀 雄さんが 2 0 1 3 年

辺の自然 豊かな地を訪度に、前年度の平山英子さんに続いてグランドスラム

れ て 、専 門 家 の 案 内・を達 成されました。9 3 歳という全 国 最 高 齢での偉 業

解 説 つきで自然 観 察をでした。広島学習センターの誇りとするところです。

楽しんでおり、好 評を博

最近の新しい試みとしては「卒業研究事前支援」

しています。
またサークルと「自主ゼミ」があります 。前 者は卒 業 研 究を目指す

活 動では新たに「 花 か学生のみなさんが申請書をスムースに作成できるよう

わいがり同好会」が立ち

支 援 するものです 。客 員 教 員がそれぞれの学 問 分

上 がりました。学 習セン

野ごとに、毎 学 期 4 回にわたって、研 究テーマの決め

ター内の廊 下の窓 辺な方、参考文献の調査・収集、研究の方法などについて

どを鉢植えの花や観葉植物で飾って、潤いある学習

具体的に助言しています。後者は学生有志が自発的環境の整備に貢献しています。親しみやすく、活用しに始めた活動で、読書の仕方、議 論の方 法などを体やすい学 習センターをめざして職 員 一 同、日々努め得しようとするものです 。

ております。

自然観察会の様子

広 島 学 習センターは市 内中心 部に位 置する広 島

on air no.116

プロジェクト活動の様子

学習センター外観

県 立 大 学のキャンパス内にあります 。太 閤 山 丘 陵の15

20 15 年度 学部

放送大学教授（自然と環境）岸根 順一郎︵聞き手︶
篠原ともえ さん

基礎科目

大森 聡一 准 教授

岸根 順一郎 教授

自然科学
はじめの一歩（ 15）はじめの放送大学准教授（自然と環境）大森 聡一歩」を踏み出すお手伝いをすることです。放送授業でこの科目の担当講師5人は、「科学が嫌いだ」というは、聞き手に篠原ともえさんをお迎えし、実験やロケを人はいないと信じています。
「とっつきにくい」あるいは交えた授業を展開します。
この科目でお伝えしたいの「きっかけがつかめない」だけなのだと思っています。

は「自然現象に対する見方・考え方」です。講師達自宇宙の起源、
自然災害、原子力、環境問題、iPS細胞、身が自然をどう眺め、
どのように自然科学にアプローチ

数学の難問、
ノーベル賞などなどについてのニュース

しているかを平易な言葉でお伝えします。
さらに理解をに触れて、自然科学が「確かに気になる」という瞬間は深めるために、印刷教材を活用して下さい。
５人の講

どなたにも訪れているのではないでしょうか。
この科目師と篠原さんと一緒に「はじめの一歩」を踏み出しての目的は、こうした方々が自然科学への「はじめの一

みませんか。

岡崎 友典 准教授
︵左︶︑
︵右︶永井 聖二 客員教授

教育学入門（ 15）
教育学入

共通
科目

放送大学准教授（心理と教育）

東京成徳大学教授
岡崎 友典 （放送大学客員教授）
永井 聖二

教育は人間の成長・発達が、当該社会の多様な領域、とくに社 会 構 造と文 化に規 定されつつも、人 間をより教育については、個人の生活体験とくに学校教育

望ましいものとして方向付けるものです。個人的・生物や子育ての体験から、多様な教育観（考え方）が存在

学的な人間の発達の側面に重点をおくか、それとも社

しますが、教育を個人的な見解の相違で捉えることは、

会の構造・文化への同化を重視するかによって、多様な

急激な変動をともなう社会を担う人材を育成するうえ

教育理論が展開されてきました。

で有効ではありません。個人の体験を大切にしながら本科目では、教育の歴史、教育思想・哲学、心理学、も、教育現象を主観的にではなく、客観的・科学的に捉社会学など人文・社会・自然の諸科学が蓄積してきた教

える力をつけることを目標としていますので、各コース

育の理論を概説し、教育現象を科学的に捉えるための、の多くの皆さんが、履修していただけることを期待して基本的な知識と技術（方法）について講じます。

います。
西澤 晃彦 客員 教授

貧困と社会（ 15）
貧困と社

共通
科目

神戸大学大学院教授（放送大学客員教授）

西澤 晃彦

16

「貧困と社会」は、
もちろん、貧困について考えるたす。
「 答え」を期 待されても困りまめの講義ですが、てっとり早く実践や政策に結びつくよす。
「問い」を何とかたててみてひとまず考えてみる。そうな議論をしようとは思っていません。そもそも、私たち

ういう時間が始まればいいと思っています。私は社会の社会は長く貧困を忘却してきたし、今も真正面から学が専門ですので、どうしても「社会学というものの見

貧困に向き合おうとしている訳では決してありません。

方からすれば」
といった話をたくさんすることになりますですから、そのような社会にあって、貧困とつきあい向が、それによって、受講される方の中に、自分自身のあき合う方途と、
また、貧者を迎え入れる社会の拡がりにるいは自分が出会う他者の貧困体験がもつ意味の理

ついて、じっくり考えることが先だろうと私は考えていま解への糸口が生まれればいいなと期待しています。
on air no.116

開設改訂科目紹介
共通科目

千葉大学准教授（放送大学客員准教授）

清野 智昭

清野 智昭 客員准 教授

ドイツ語Ⅰ・ドイツ語
ドイツ語
ドイツ語Ⅱ
（ 15）
ドイツ語はドイツを中心に合計約1億人の話者を持
つヨーロッパで最 大の言 語です。
ドイツはE Uの中心

は文 法が難しいと思われがちですが、逆に言えば規国であり、政治的にも経済的にも非常に大きい存在で則をきちんと覚えてしまえば、とても理解しやすい言語

す。
また、バッハやモーツァルトなどの音楽、ヘッセやカです。テレビ科目のⅠでは日本人学生のカナとドイツをフカなどの文 学、
カントやニーチェなどの思 想に惹か体 験してみましょう。
ラジオ科目のⅡではミステリーがれる人も多いでしょう。
また、ドイツでは環 境に対する

待っています。放送教材、印刷教材ともに自然な会話

意識が高く、再生可能なエネルギーにシフトしようとしで無理なく基本的な文法をマスターできます。
また、文ています。そんな国の言葉ができれば、英語の情報だ

化的な情報も扱っているので、楽しみながらドイツとドけではわからない色々なことが見えてきます。ドイツ語

イツ語に触れてください。

石丸 昌彦 教授

今日のメンタルヘルス
今日のメンタルヘル
（ 15）

専門
科目

放送大学教授（生活と福祉）石丸 昌彦『 今日のメンタルヘルス（ 15）』は同名の2011年度

ヘルス』はテレビ科目として面目を科目の改訂版です。一般には「精神保健学」と称され一新することになりました。本稿執筆の時点で、各講師る内容を網羅し、
メンタルヘルスについての基礎的なは放送教材制作に向けての取材やロケのため、忙しい

知 識 理 解を提 供 するもので、現 代 人の必 須 教 養と中を文字通り東奔西走しています。
メンタルヘルスの現

いっても過言ではありません。医師2名、心理学者3名

場の熱気を伝える数々の映像が、皆さんの学習をよりの講師陣による労作を、毎学期平均して2,000人以上

深め、豊かにすることでしょう。

の登録者が熱心に受講し、その様子に私たちも大い

心の健康がますます大きな関心を呼ぶ今日の情勢の中で、ひとりでも多くの方がこの科目を受講されるように励まされてきました。
そして2015年度の再出発にあたり、『 今日のメンタル

願っています。

飯尾 潤 客員教授

現代日本の政治（ 15）
現代日本の政専門
科目

政策研究大学院大学教授（放送大学客員教授）

飯尾 潤

現代日本の政治といえば、テレビや新聞で毎日情報的です。講 義のなかでは、ことさらが提供され、多くの人々が否応なく接している事象で理論を強調したり、覚えるべき学術用語を並べ上げるす。そこで、たとえば政治の話題が出るとき、政治家によりも、政治家などとのインタビューなども取り込んで臨対する好き嫌いで盛り上がるかもしれませんが、それだ

場感を出すように努力し、受講者が政治を自分のものとけでは政治を理解することはできません。
なぜ、
こんなこ

して理解できるように気をつけています。そこで、従来かとが起こっているのかとか、どういう手順で結論が出てら政治に関心を持っていて、より深く知りたいという人だ

くのか、などに関しては、基礎知識が必要だからです。

けではなく、
なんだか政治はよく分からないといった人

そこで、
日本の政治について｢なぜ｣という問いかけをにも受講していただきたいと考えています。受講するこ

大切にしながら、多面的に解説するのがこの講義の目とで、日本の政治が身近なものになればと願っています。

on air no.116

17

2015年度学部 開設改訂科目紹介

吉田 光男 教授

韓国朝鮮の歴史（ 15 ）韓国朝鮮の歴専門科目

放送大学教授（人間と文化）吉田 光男

日本にもっとも近い外国であり、日本列島の歴史や文化の形成と深い関係をもってきたのが朝鮮半島でで、とりわけ焦点を当てたのが社会の様相です。それす。
しかし、そのわりにその歴史について、
日本ではあぞれの時代に、人々が置かれていた社会状況、あるい

まりよく知られていません。
この講義では、朝鮮半島をはその中で結ばれていた社会的結合のあり方などを主な舞台として展開してきた歴史を、古代・高麗時代・見ることを通して、韓国朝鮮の人々が歴史の中でどの朝鮮時代・近代と、時代を追いかけながら第二次世界ように生きてきたのかを跡づけていきます。韓国朝鮮社

大戦後から現代に至るまで、通史的に見ていきます。

会で展開してきた歴史を理解することで、この地域の政治的事件の生起を時間軸の中心に置いて、基本的

歴史的魅力を発見し、ひいては日本の歴史に対するな歴史の流れや事実関係を押さえていきます。その中理解も深めることができるでしょう。

放送大学教授（自然と環境）

濱田 嘉昭

―

専門
科目

放送大学准教授（自然と環境）安池 智一

安池 智一 准教授―

濱田 嘉昭 教授

分子分光学（ 15 ） 分子からの手紙を読む
分子分光
分子がナノメートル程度の大きさで、それぞれに固有の形や性 質を持つことは化 学の基 本です 。
ところのために、分子の量子力学についても学んでいきます。

で一 体 、これらのことはどのようにして分かったので

ところで分光学では光を分析します。
したがって、試料

しょうか。
目には見えない分子を 見る 有力な方法のを濃縮したり抽出したりする必要は必ずしもありません。

一つが分光法です。分子と相互作用した後の光のス

また、試料は手元にある必要さえなく、宇宙の彼方にペクトルを観測することで、分子が 見えてくる のです。

あってもいいのです 。これらの優れた特 徴のために、スペクトルは分子からの手紙とも言えるものです。分子分光測定は自然科学はもちろんのこと、皆さんの生活

はミクロの世界の住人なので、この手紙は量子力学ののあらゆる場面で利用されています。分子分光学の言葉で書かれています。彼らから届いた手紙の解読

世界へようこそ。

野間 敏克 客員教授

証券市場と私たちの経済（ 15 ）証券市場と私たちの経総合科目同志社大学教授（放送大学客員教授）

野間 敏克

近年、
リーマンショックのような証券市場で生じた問

18

題が、金融システム危機から世界経済の混乱につな

私たちのとの関 係は強まっています 。この科目では、がることが生じやすくなっているように思います。証券

重要性を増している証券市場の仕組みを学び、それ

市 場は、情 報 通 信 技 術 の 発 達 や 金 融 技 術 革 新にが私たちの経 済 社 会に与える影 響を幅 広い見 地か

よって様変わりし、社会的役割や経済に与える影響もらとらえます。
まず、証券市場の仕組みと機能の基礎

変化してきました。
日本では、国民の大多数が預貯金を学び、新しい証券投資の手段や金融技術を知りまを貯蓄手段とし、証券市場との直接的関係は薄かっ

しょう。そしてその上で、それらを生活者として利用すたのですが、企業や政府は証券市場に大きく依存し、るために、証 券 市 場の動 向を見る目を養い、経 済 社

銀 行や投 資 信 託を通して、間接的には、証券市場と会に与える影響を理解することをめざします。
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2015 年度大学院開設改訂科目紹介

放送大学教授宮本 みち子 （生活健康科学プログラム）
奈良 由美子

現代生活は高度に社会化が進み、個人や家族の生

奈良 由美子 教授

放送大学副学長

宮本 みち子 副学長

生活ガバナンス研究（ 15 ）生活ガバナンス研
れます。その中

活経営ではむずかしい課題が増加しています。
これら

で、生活のあり方や生活を取りまく社会、経済、
自然を含の課題を解決するために、私たちは必要に応じて、組めた環境のあり方について、生活者自身が利害を調整

織や活動に参加することが求められ、家庭内の経営とし、交渉し 、生活環境を変えていく営みを、生活ガバナは異なる新たな知識やスキル、
また、交渉や調整の力がンスといいます。
この科目では、生活ガバナンスが問われ重要性を帯びてきます。現代では、統治・管理・支配のよる代表的な領域として、生活、生活教育、消費者、子どうな旧来型のガバメントから、住民やＮＰＯなど多様なも、若者、高齢者、犯罪、災害、食、住まい、仕事、環境、主体が協治・共治・協働するガバナンスの展開が求めら

社会的 排 除という13 の領域を取り上げます。

森 津太子 准教授

現代社会心理学特論（ 15 ）現代社会心理学特放送大学准教授（人間発達科学プログラム）

森 津太子

本科目は「現代社会心理学特論（ 11）」の後継科

ローチを主軸としながらも、より学際目です。基本的には前科目のコンセプトを引き継ぎ、次性を帯びた取り組みである経済学との融合や、人間の2つ点で社会心理学の 現代性 を強調する内容にの社会的行動を環境への適応の産物ととらえる進化

なっています。それは第1にトピックの 現代性 で、本論的な考え方、人間の社会的行動の脳神経生理学

科目では、社 会 心 理 学において、かねてより重 要とさ的な基 盤を探ろうとする研 究など、新たな研 究アプ

れてきたトピックに加え、自動性、感情、文化など、最近

ローチの動向を紹介しています。
これらを通じて、社会になって急速に注目を集めるようになったトピックを積

心理学が現在もなお発展し続けている、
ホットでわくわ極的に取り上げています。2つ目は研究アプローチのくするような学 問 分 野であることをお伝えできればと現代性 で、20世紀終盤に発展した社会的認知アプ

思っています。

放送大学教授（人文学プログラム）

放送大学教授
五味 文彦 （人文学プログラム）
杉森 哲也

杉森 哲也 教授

五味 文彦 教授

日本史史料論（ 15 ）日本史史料
本科目は、大学院で唯一の日本史関連科目です。
このため本科目では、学部の日本史関連科目のようにであるといえるでしょう。本科目では、古代・中世・近世・

時 代の枠で限 定することなく、特 定の主 題を通 史 的

近代という日本史の四つの時代の史料について、各に取り上げることを基本的なコンセプトとしています。

時代を専門とする四人の講師が担当し、講義します。

これは前科目「日本の歴史と社会（ 09）」のコンセプト

各時代の史料のあり方を見ることにより、その時代のを引き継ぐものですが、主題は前科目では都市、本科

特 質が浮かび上がって来ることでしょう。そして本 科

目では史料であり、講義内容は全く異なります。

目は、四つの時 代の史 料を取り上げることを通して、

本 科目の主 題である史 料は、歴 史 学 研 究の素 材です。その正確な読解と解釈は、歴史学研究の基礎
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史料という視点から日本史を通史的に展望しようという一つの試みでもあるのです。

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学生募集

教養学部学生及び大学院修士選科生・修士科目生

広報課・学生課

2015年度 第1学期の学生募集を以下のとおり行います。
第1回募集

第2回募集

出願期間

2014年12月1日 〜 2015年2月28日

2015年3月1日 〜3月20日

合否通知等

2014年12月中旬〜2015年3月中旬

2015年3月中旬〜4月上旬

学費の納入

2015 年3月19日まで

2015 年4月6日まで

入学許可通知印刷教材等の配送

2014年1月中旬〜2015 年4月下旬
2015 年3月下旬〜4月末

2014 年2月中旬〜2015 年3月末

授業開始

2015年 4月1日

※くわしいスケジュールは学生募集要項をご確認ください。 ※入学生の面接授業登録申請については、学生募集要項P28をご確認ください。

2015年3月末をもって学籍が切れる学生の方で、2015年度第1学期以降も引続き学習を希望される場合は、改めて入学手続きが必要となりますが、入学料が割引になります。
継続入学手続きがシステムWAKABAからできます。

システムWAKABA

ログイン

継続入学申請

放送大学に関心があるご友人、ご親戚他お知り合いの方にも、この機会にぜひ本学についてご紹介くださり、入学をお薦め
いただきますようお願い申しあげます。

Ｇｍａｉｌをご活用ください！

広報課

在学生全員にメールアドレスが割り振られています。放送大学からのお知らせは
Gmailに届きます。普段、使っているメールアドレスに転送もできますので、ぜひ
ご活用ください。

キャンパスネットワークホームページ

メール（Gmail）

ここをク
リック

システムWAKABAにメールアドレスを登録されている方へメールが届かないケースが起こっています。スペルミスなどがないか今一度、ご確認ください。

システムWAKABA

学生カルテ

住所・入学資格・試験情報

E-Mail2014（平成 26）
年度放送大学学位記授与式について
2014（平成26）年度学位記授与式の日程が次のとおり決まりましたので、お知らせします。

総務課

日時：2015 年 3月 21日（土）午前11時00分から
場所：NHKホール（東京都渋谷区神南2-2-1）

編 集 後 記博士課程にいよいよ第1期生が入学されました。学生の皆さんにとっては勿論のこと、我々教員にとっても、
これまでに経験のない大きなチャレンジのはじまりです。各プログラムの先生方からのメッセージにも意気込みやドキドキ

放送大学通信 オン・エア 編集委員（2014年度）
委員長

教授

坂井

素思

委 員

教授

井出

訓

教授

御厨

貴

が感じられ、一端を担う者として気持ちを新たにしているところです。

教授

青山

昌文

また新たな試みとして、本号から学習センター所長によるテーマ別座談

准教授

岡崎

友典

会がスタートしました。第 1回のテーマは「 社 会 人と芸 術 」です。虚 構と現

准教授

森本

容介

実を軸にして分野を超えた芸術論が展開されており、芸術音痴の私にとっ

准教授

安池

智一

副学長

小寺山

ても、感じるところが 大 でした 。今 後も続 けていく予 定 ですのでご 期 待下さい。テーマについてのご意見も歓迎いたします。
（ 編集委員・安池智一）

ご意見やご感想をお聞かせください。メールアドレス editor@ouj.ac.jp

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オブザーバー
編集事務担当亘

総務部広報課

http://www.ouj.ac.jp/ ISSN 1343-3369
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