令和令和
55 年度
年度

COMPASS・井堀
事業所における自己評価結果（公表）チェック項目は い いいえ工夫している点

討議日：令和 5 年 11 月 13 日
公表日：令和 6 年 4 月 12 日

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は 改善目標

環境・体制整備
業務改善
適切な支援の提供

1

利用定員が指導訓練室等スペースの関係で適切である

7

利用人数に適切であるだけでなく、児童の様子によりレイアウトを変更して十分にスペースを確保できるよう心がけています。

2

職員の配置数は適切である

7

基準値以上基準を満たす人員配置をしており、療育に関わる職員は、全員有資格者を配置しております。

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。
また､障がいの特性に応じ、事業所の設備等は､バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

7

入り口にベビーサークルを設置し安全面の強化を図っています。
現時点では車いす利用の方の契約はありませんが、室内、トイレはバリアフリーになっており、室内が見渡しやすい環境にしております。

4

生活空間は､清潔で､心地よく過ごせる環境になっているか｡
また､児童たちの活動に合わせた空間となっている

6

毎日サービス提供後に清掃を行っており、心地よく過ごせるよう環境を整えています。
また、訓練室以外の場所も使用したり、レイアウトを変更したりして活動内容に合わせた空間を整えています。

5

業務改善を進めるための PDC
A サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

7

毎朝のミーティングやリフレクション会議などで課題があれば自由に話し合える場を設けています。

6

保護者様向け評価表を活用するなどによりアンケート調査を実施して保護者様の意向等を把握し､業務改善につなげている

7

毎年アンケートを配付し、ご意見やご意向を把握することにより、改善につなげています。
今後も公式 Web サイトで公開してまいります。

7

事業所向け自己評価表及び保護者様向け評価表の結果を踏まえ､事業所として自己評価を行うとともに､その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

7

COMPASS 発達支援センター公式 Web サイトにて公開しております。

今後も公式 Web サイトで公開してまいります。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

現時点では第三者評価は実施できておりません。

第三者による外部評価については今後の課題として検討してまいります。

9

職員の資質の向上を行うために､研修の機会を確保している

7

年間予定を立てて研修を開催するだけでなく、いつでも閲覧できる研修動画も使って資質向上を図っています。

10

アセスメントを適切に行い､児童と保護者様のニーズや課題を客観的に分析した上で､児童発達支援計画を作成している

7

児童発達支援管理責任者を中心に職員間でしっかりと情報共有を行い、計画書の作成をしています。

11

児童の適応行動の状況を把握するために､標準化されたアセスメントツールを使用
している

7

標準化されたアセスメントツールを活用し、児童の状況を適切に把握し、日々の療育へ繋げています。

12

児童発達支援計画には､児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」､「家族支援」､「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され､その上で､具体的な支援内容が設定されている

7

アセスメントを基にニーズや課題を整理して、必要な項目を適切に選択しています。
そのうえで具体的な支援内容を立てて支援を行っています。

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われている

7

支援計画に沿ったより具体的な支援内容を職員で共有し、適切に支援を行えるようにしております。

14

活動プログラムの立案をチームで行っている

7

管理者や児童発達支援管理責任者、また支援担当者の全員がチームとなって立案しております。

1

7

関係機関や保護者様との連携保護者様への説明責任等

15

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

7

活動内容は発達段階に応じて繰り返し行っている こともありますが、楽しみながら続けていけるよう工夫して行っています。
長期休みにはイベントとして公共の場でのマナーを学ぶために戸外活動をしたり、算数や社会科で学習したものを実体験したりするな
ど、日頃できない活動も取り入れています。

16

児童の状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している7

児童一人ひとりのニーズと課題に合わせて個別活動と集団活動を適宜組み合わせて支援計画を作成しています。

17

支援開始前には職員間で必ず打合せをし､その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

7

毎朝、その日の利用児童の担当や役割分担を掲示し、全員で共有しています。

18

支援終了後には､職員間で必ず打合せをし､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

6

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

7

経過記録は、できたことだけでなく、苦手なことや課題も記録するようにして次の支援へ活かせるように務めています。

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

7

少なくとも 6 か月に 1 回はモニタリングを実施し、園や学校での課題や保護者様の願いも加味しながら、個々の成長に合わせた支援計画の見直しを行なっています。

21

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその児童の状況に精通した最もふさわしい者が参画している

7

担当者会議には、児童の状況を一番把握している児童発達支援管理責任者が参加しています。

22

母子保健や子ども･子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

7

ニーズに合わせて関係機関へのご案内はしていますが、継続的に連携した支援までは至っていません。

22（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
地域の保健､医療､障害福祉､保育､教育等の関係機関と連携した支援を行っている

24（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
児童の主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

25

移行支援として､保育所や認定こども園､幼稚園､特別支援学校（幼稚部）等との間で､支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

7

スムーズな移行ができるよう事前に情報共有を行い、相互理解を図るようにしています。

26

移行支援として､小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

7

今までに移行支援を必要とした児童はいません。

27

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所､発達障害者支援センター等の専門機関と連携し､助言や研修を受けている

7

児童発達支援事業所や相談支援と連携して、より良い支援を提供できるよう取り組んでいます。

28

保育所や認定こども園､幼稚園等との交流などの外部の児童と活動する機会がある

29（自立支援）協議会子ども部
会や地域の子ども･子育て会議等へ積極的に参加している

1

30

日頃から児童の状況を保護者様と伝え合い、児童の発達の状況や課題について共通理解を持っている

7

送迎時のやり取りや連絡帳を利用して保護者様と児童の状況や変化などの情報交換をおこない、共通理解を深めています。

31

保護者様の対応力の向上を図る観点から､保護者様に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

7

保護者様の子育てのお悩みやご相談に寄り添う支援を心掛け、ご家庭で実践しやすい対応方法の提案や助言を行なっております。

32

運営規程､利用者負担等について丁寧な説明を行っている

7

契約時に重要事項説明書、契約書を通し、利用者負担金などについて分かりやすく丁寧な説明を心がけています。

33

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い､保護者様から児童発達支援計画の同意を得ている

7

児童発達支援管理責任者が保護者様へ支援計画書を示しながら支援内容の説明を行い、保護者様の同意が得られてから署名・捺印をしていただいております。

34

定期的に､保護者様からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っている

7

日頃からコミュニケーションを大切にしており、保護者様に寄り添い子育てのお悩みやご相談をしやすい関係を心掛けています。
ご相談を受けた場合はご家庭で実践しやすい対応方法の提案や助言を行なっております。

35

父母の会の活動を支援したり､保護者会等を開催したりするなどにより､保護者様同士の連携を支援している

36

子どもや保護者様からの相談や申入れについて､対応の体制を整備するとともに､児童や保護者様に周知し､相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

1

支援終了後もしくは翌日のサービス前に支援内容の振り返りを行い、情報共有を行っています。

今後も清潔で心地よく過ごせる環境整備を徹底し、活動に合わせて安全な空間づくりを行ってまいります。

今後も支援終了後もしくは翌日のサービス前に振り返りの時間を設け、情報共有をしてまいります。

7

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり、今後受け入れ希望があった場合は、慎重に検討し、受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

7

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり､今後受け入れ希望があった場合は､慎重に検討し､受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

7

感染予防の観点から外部の児童との活動は開催できておりません。

6

可能な範囲で研修へ参加させていただきました。

7

感染予防の観点から今年度も保護者会を開催できておりません。

非常時等の対応

7

相談や申し入れに対応できる体制は整えており、契約時に周知しております。
また、相談や申し入れがあった場合には迅速かつ適切に対応しております。

37

定期的に会報等を発行し､活動概要や行事予定､連絡体制等の情報を児童や保護者様に対して発信している

7

毎月事業所で「COMPASS だより」を発行し、療育（活動や行事）の様子やご案内を載せています。
また、LINE 公式アカウントや YouTube、インスタグラム、公式 Web サイトなどでも情報を発信しています。

38

個人情報の取扱いに十分注意
している

7

個人情報に関わる書類に関しては鍵付きキャビネットで保管管理し、十分に注意して取り扱っています。

39

障がいのある児童や保護者様との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

7

専門用語などを避けて、分かりやすく丁寧な情報伝達を心がけています。
児童の日々の様子を連絡帳などでお伝えしていますが、送迎時には保護者様と直接お話をしてより詳しい内容をお伝えしています。

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

41

緊急時対応マニュアル､防犯マニュアル､感染症対応マニュアル等を策定し､職員や保護者様に周知するとともに発生を想定した訓練を実施している

7

各マニュアルはすぐに確認できるよう入口に掲示しております。
また、避難訓練は定期的に実施しております。

42

非常災害の発生に備え､定期的に避難､救出その他必要な訓練を行っている

7

年間で計画を立て地震・火事・不審者などの避難訓練を実施し職員間の意識づけや連携を図れるよう努めています。

43

事前に､服薬や予防接種､てんかん発作等の児童の状況を確認している7

アセスメントの際に保護者様から聞き取りを行い、児童の服薬や発作等については全職員が把握しています。

44

食物アレルギーのある児童について､医師の指示書に基づく対応がされている

7

アセスメントの際に保護者様から聞き取りを行い、児童のアレルギーについては全職員が把握し、指示書に基づいて対応しています。

7

感染予防の観点から地域の方をご招待するなどの企画に至っておりません。

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

7

ヒヤリハットが発生した場合、詳細に記録し、共有しています。
事例集は職員間で共有し、定期的に振り返りをおこない、再発防止と、事故の未然防止に努めています。

46

虐待を防止するため､職員の研修機会を確保する等､適切な対応をしている

7

事業所内でも虐待防止研修を開催し、適切な対応ができるよう研鑚しています。

47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて､組織的に決定し､児童や保護者様に事前に十分に説明し了解を得た上で､児童発達支援計画に記載している

7

事業所内でも身体拘束研修を開催し、適切な対応ができるよう研鑚しています。
また、利用契約書に身体拘束についての記載があり、やむを得ず身体拘束を行う場合にはあらかじめ文面により保護者様の同意を得ています。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

感染症へのリスクもあり一緒に活動は行えませんでしたが、今後は保護者様のご意向を踏まえて交流の機会を検討してまいります。

今後は保護者様のご意見を伺いながら保護者様参加型の行事や保護者様同士や保護者様と職員との交流機会を検討してまいります。

今後は保護者様のご意見を伺いながら地域の方との交流機会を検討してまいります。