神戸女学院大学音楽学部

ウ智 実

楽しませてくれた桜の花もさすがに過ぎて、本格的に授業が始まりました。
今年度のアウトリーチ活動について
計 画 の 全 体 像 を 概 観 して み ま し ょ う 。
一．関連授業の開講
アウトリーチ関連の新規授業として、前期に「アートマネジメント」（藤野一夫先生）、「リトミック」（田村朋子先生）（六～七頁の紹介記事参照）、後期に「発達心理学入門」（武知優子先生）が開講されます。
「アートマネ

三．子どものためのコンサート・シリーズ

シリーズ五年目の今年も、四年生が企画・出演する「子どものための七夕ルガンの魅力を伝える「子どものためコンサート」（七月一日）、パイプ・オ

こ れ はヴ ァ イオ リ ニ スト の五 嶋 みど―のオ ルガン・コ ンサート」（十 月二十一日）、今春 の卒業生が 出演する「子りさんからの提案で 始まった年間ププ を 二 週 間 に わ た って 開 く 予 定 で す 。

は英語の歌とリトミックで子どもた

次に「ひよこ プロジェクト」。こ れト体制をめざしてがんばります。

奏 機 会 の 提 供と し っ か り した サポ ー

築を急いでいるところです。豊かな演ーを導入して情報共有 システムの構してきました。目下、ファイルメーカが何より大切で あ ることがはっきりくためには、スタッフ間の情報の共有

ーチ活動を平行して 円滑に進めていから半年が経ち、多種多様のアウトリています。

ト」（十二月十六日）の三回を予定しジメント」の授業ではさっそく五月十ロジェクトで、今年度は兵庫県立こやど も の た め のク リ ス マ ス・コ ン サ ー
五日にテノールの佐野成宏さんをゲの里養護学校の小学部を学生たちが日にはこや の里養護学校で五嶋みどりさんとピアノの及川浩治さん、そして 学生をまじえ たレクチャーコンサ

トリーチ（実習）」にも新任の非常勤ちに外国語の響きとリズムに慣れ親講師として絹田朋子先生（本学卒業生、 しんでもらおうとするもので、西宮市また私が担当する「音楽によるアウ

立子 育て 総 合セ ンタ ー附属あ おぞ らートも予定されています。

アウトリーチ一期生）を迎え、前期は幼稚園の協力を得て、英文科と音楽学部の学生が取り組む構想です。

れ は フ ル ー ト の 学 生 が 中 心 と な って 、なりますよう、皆様方のご理解とご協

また地域にとっても実り多いも のと

今 年 度 の 活 動 が 学 生 たち に と って 、小中学校や病院等への個別のアウ

近 隣 の 中 学 校や 高等 学 校 の吹 奏 楽 部

最後に「吹奏楽プロジェクト」。こトリーチに加えて、地道な長期プロジ力をお願い申し上げます。
向けて努力していくつもりです。

楽連盟の協力を仰いで、今後具体化にに定期的に出向くもので、西宮市吹奏

まず「養護学校プロジェクト」。

ります。

ェクトの計画が目下、三つ進みつつあ

二．長期プロジェクト

二人三脚で進めていきます。

ウ ト リ ー チ 基礎 教 育 のワ ーク ショ ッド・ビーラウス先生をお迎えして、アード音楽院作曲科主任教授エドワースト・スピーカーに迎えるなど、ダイ〒662-8505
西宮市岡田山 4-1
電話：0798-51-8584

アウトリーチ・センターの立ち上げ

神戸女学院大学音楽学部
アウトリーチ・センター

四． アウトリーチ・センターの体制強化第3号
2006 年 5 月 20 日発行

定期的に訪問する計画です。六月十六

通 信チ

七月にはニューヨークのジュリアリ

ナ ミ ック な 授 業展 開が 期待 さ れ ま す 。

ト新年度が始まりました。今年は長く

津 上

アウトリーチ・センター・ディレクター

神戸女学院大学音楽学部教授

今年度の計画ア１

アウトリーチ実習報告
宝塚市立すみれガ丘小学校
三月六日（月）、十三日（月）の両日、宝塚市立すみれガ丘小学校（小西康広校長、音楽教諭・松原美保先生）

動かすことで、学生と子どがら演奏しました。学生からは「ふだ三月二十一日（火）、甲東小学校体に喜んでいただけたことがうれしか通して地域の方々、幅広い年齢の方々

甲東地区青少年愛護協議会

育館にて、甲東地区青少年愛護協議会った」「お話をまじえながらの演奏はん一生懸命取り組んでいるピアノを作品を楽し（茂木三夫会長）主催の第十四回ふれ初めてでむずかしかったけれど、聴衆もたちが一みました。松

あいコンサートに参加しました（ピア体となって原先生のごとの距離が縮まって、より楽しんでもを惹きつけられる演奏の仕方や曲のらえることが分かった」「子ども たち
地 域 の 方々選び方をもっと考えていきたい」など

楽 器 の 大き さや 音 色 の違いに子ど も楽器体験コーナーも設け、それぞれのブ ル を 題材と し た 授業を行い ま した 。

ト・フルートやピッコロとのアンサン

初日は、フルート独奏のほか、アルはなく、何かを感じてもらうようにすん だ」「ただ演奏を 聴いてもらう ので囲 気 を 察 知 して 対応 す る 大切 さを 学を見てとても参考にな った」「 場の雰った」「先生 の子どもたちへの接し方

話 し 方な ど 様々 な 点で い い 勉 強 に なと 、甲 東小の 司 会 のもみんなで歌いましょう

で す 。 牛尾真規子 さん

学 校 図書 ボ
ランティアによる劇、甲陵中学校生徒による合唱、吹奏楽、雅奈会と甲陵中学校生徒による三味線演奏、甲東小学
校ＰＴＡコ ーラ スによる 合唱等が披露されました。本学からはピアノのソロと連弾でモーツァルト、ドビュッシー、ブラームスの曲を、お話を交えな（早野紗矢香・記）会を与えられたことに感謝します。

地域の方々と 共に演奏するよい機の声が聞かれました。に よ って 作

ふれあいコンサートは甲東地区のノ・城沙織、三村祥子）。

会場の様子

指導 のもと 、た（六日：フルート・今井さつき、上に反省・修正を各時間ごと

原梨絵、山上綾華／ピアノ・白木千裕

加え、よりよいプログラムに仕上げてにて、クラス授業実習が行なわれまし／十六日：声楽・高林保子、嶋田友里

たちは興味津々の様子でした。十三日ることが大切

学生からは「子どもたちと触れ合い、 られているいきました。

は、音楽の教科書にあるヘンゼルとグだと思った」

恵／ピアノ・藤村真代）。

レーテルなどの声が聞

コ ンサートの二重唱（寺澤彩・記）〈踊りまびの機会を与このような学えてくださったことに感謝します。

ピアノのソロでヘンゼルとグレーテルの二重唱かれました。

しょうよ〉
を題材とし、授業を展開。全員で歌い、一緒に体をフルートの楽器紹介

２

ワークショップ

体を 動か すことで 学び ました。 次に 、雲雀丘学園小学校の五年生と のワークショップを実際に体験し、最後に今回のワークショップについて、講師お二人と小学校の音楽教諭をまじえてのディスカッションを行いました。
始めの導入ワークショップでは、スペンサー氏が突然アフリカの歌を歌い出し、そのメロディーを参加者全員が耳で覚えて歌いました。聴き慣れないリズムと旋律だったので、日頃楽譜から音楽を読み取る習慣の学生たちにはむずかしく、覚えるのに少し時間がかかりました。歌を覚えたところで、
振 り を 習 い 、 輪 に な って 踊 り ま し た 。
その後、八人ずつのグループに分かれ、グループ毎にこの歌に新しい踊りを考えるという課題が出されました。思ってもみない課題に戸惑いながらも、アイディアを出し合って踊りを作り、それぞれ発表して、論評しあいました。次に、「音楽によるアウトリーチ」のイメージを体で表現（ストップ・モーション）せよという課題が出され、三つのグループがそれぞれのコ ンセ プトで 群像を作って発表しました。自由に創造して 表現すること の楽 しさが分 か ってきて、みな目が輝き出し、表情が生き生きとしてきました。
小学生とのワークショップでは、スペンサー氏のヴァイオリン演奏で子どもたちを引き込んだ後、「きつねとうさぎ」の追い駆けっこゲームをしました（このゲームによって子どもたち の性格や人間関係を読み取ることができると教わりました）。続いて、歌を歌いながら体を動かすゲームを全員でしました。次に大学生と小学生が混合で 八つのグループに分かれ、①小学生は大学生にイン タ ビ ュ ー して 後で み ん な に 紹 介 すること、②トーンチャイム等を使って自由にファンファーレを作ること、この二つが課題として出されました。ここで学生たちは、子どもたちのアイディアを上手に引き出して、グループと して まと ま った作 品に仕上がるよう助力するという役 割を担いましたが、日頃小学生と接する機会も少ないため、勝手が分からず苦労したようです。終わりに小学生がグループ毎に大学生を紹介し、ファンファーレを発表しました。
最後のディスカッションで は今日のワーク ショップに対する戸惑いや驚き、発見や疑問などが率直に出され、理解を深める時間となりました。
参加学生からは「慣れていないことの連続で、挑戦することも多かったが、とてもよい経験になった」「音楽と は楽譜を 読むこと から生まれるので はなく、体で感じること、イメージを持つ こ と に よ って 生 ま れ て くる も の なのだろうと思った」「始めの方で は体を使って 表現することはすごく苦手だと感じたが、みなで動いているうちに自分で驚くほど、楽しさや喜びが自然に出てきて、音楽が楽しいのだという感情が単純な体の動きでわきあがったことに驚いた」といった声が寄せられました。
このワークショップにご協力いた
だいた雲雀丘学園の教職員のみなさ
ま、とりわけ雲雀丘学園小学校音楽教諭の山本雅子先生、岡村圭一郎先生に心から御礼申し上げます。
（早野紗矢香・記）３

ファンファーレを発表する！

第三回
マイケル・スペンサー氏
原田クマ氏「クリエイティブ・コミュニケーション・ワークショップ」
二月八日（水）、ヴァイオ リン奏者でファシリテーターのマイケル・スペンサー氏、ベース奏者でファシリテーターの原田クマ氏をお迎えして、雲雀丘学園小学校（岩崎優校長）の多目的室および体育館で ワークショップを行いました。
これは、学生が音楽専門教育のなかで 身に付け た力をフ ァシリテ ータ ー（子どもたちの活動をうまく誘導する人）として発揮することで、自分の音楽的な力をど のように生かすことができるかを体験的に学び取るためのワークショップでした。
まず始めに学生のための導入ワー
クショップが行わ れ 、 イギ
リスでのアウトリーチ事情、
ク リ エ イテ ィ
ブ・コ ミュニ
ケ ー ショ ン について 話を聞いた後、実際にマイケルさんとクマさんアウトリーチのイメージを体で表現する！

ヴァイオリンを取り出してグループで自己紹介

中で、団員による活動は見ることがです。あいにくオーケストラは日本公演

ピュータ・ルームまで備えられていまたちがミキシングを体験できるコン

裏腹に中は驚くほど近代的で、子ども動専門の拠点としています。外見とはカ教会）を買い取ってアウトリーチ活

生への情報提供

フレットなど学え、説明のリースクや部屋を構名がそれぞれ デーク担当の計六

卒業生ネットワ

ト・出版物担当、当、ウェブサイ

上げて、もうすぐマスターの第は一九八四年に選択コースと話を聞いて驚きました。ここで翌日、ＧＳＭＤの担当者からで、アウトリーチ活動の伝統が、子どものたきませんでしたも充実していて、一期生が修了するというのでイギリス視察報告の長いイギリスに視察に行めのガムラン

そうした面で見津上 智実

が、一九九七年からは全音楽学部生の必修科目となり、二〇〇二年に作曲やピアノに作曲）のかたわら、第一、三、四年次

二〇〇六年三月七日から十五日ま並ぶ部門として独立し、二〇はＧＳＭＤですが、実は事前に日本かでアウトリーチについて学びます。

〇四年には修士課程を立ちもたちを多層ら何度問い合わせても返事がなく、様て学生にど のような教育をグラムの責任者が、最近ＧＳＭＤはすを訪問しました。

ブ・ミュージック＆ドラマ（ＧＳＭＤ）

そしてギルドホール・スクール・オ

レッジ・オブ・ミュージック（ＲＣＭ）、ーケストラ（ＬＳＯ）とロイヤル・カめられたロンドン・シンフォニー・オ

ンドンならここを訪問しなさいと勧の下、アウトリーチ担当、外部演奏派ていません。オフィスにはマネジャー寄りで、カリキュラムには組み込まれーチ活動はどちらかというと就職課で建物も重厚です。ここでのアウトリを 務めて い た由緒あ る王 立音 楽 学 校れるサー・ジョージ・グローヴが学長

ＲＣＭは音楽事典でその名を知ら飛び回る人と人とを結ぶメールと携た。ネットワークの大切さ、分刻みで後三回のＧＳＭＤ訪問に繋がりまし当者と携帯電話で連絡がついて、そのれました。その日の夕方、ようやく担て、その場でメールと電話を入れてく

活 動に出て 行くことがで きると言っ

前教育なしにすぐさまアウトリーチーケストラに入って きた演奏家は事お昼に、地域の子どもたちを巻き込ん

ちょうど翌週の火曜日（帰国日！）の学部生は皆何らかの主専攻（楽器、歌、４す。専攻生がいるのは修士課程のみで、的な集団アンるとＬＳＯのエデュケーション・プロ子が分からないまま渡英しました。す豊 か な 経 験 に裏 打 ち され たも のと 見

今回 の視察で 最も 収 穫があ ったの施しているのか、③大学としサンブルへと導るのが目的でした。

ＬＳＯはバービカン・センターに本帯電話の威力を改めて感じました。

ばらしい教育をしていて、そこからオ拠を置くオーケストラですが、そこかプロモーション・マーケッティング担遣（出演料が出るもの）担当（二名）、受けました。

ら歩いて十分くらいの古い教会（聖ル

まず、昨秋のアメリカ視察の際にロてという子どてど のような 体制で 取り組いていく手腕は、ているのか、②その準備としんでいるのか、この三点を知アウトリーチ活動を展開しして始まったアウトリーチってきました。訪問先はロン教室を見学。ガ習うべき点が多々ありました。

～ロンドンのアウトリーチ活動～

ドンで、①現場でどのようなムランは初めＧＳＭＤでのリハーサル

ＬＳＯの聖ルカ教会

リハーサル会場の様子

で の音 楽 活 動の 集 大 成と して バ ー ビ
た 中 庭で おい し い 紅 茶 を 頂 き な が ら 、のこと。支部局長からは、ゆったりし他にウィグモア・ホールのファミリ

カン・センターでコンサートをするとー・コンサートを見学したり、最終日演奏派遣の割当のコツ、経済基盤、音する音楽家を育て ること に力 点を置の朝九時に駅で待ち合わせして、ロンいうので、日曜日のリハーサルと火曜

い た教育で あることがよく分かりま
ドン・フィルハーモニー・オーケスト

楽家のアウトリーチ教育等についてした。なお、国際交流も活動の柱の一話を聞くことができました。

つとのことで、今後ブリティッシュ・ラのエデュケーション・プログラム担た。集団の中でリーダーシップを発揮

カウ ンシルや日本財団に働きかけて当者にようやく会うことができたりかしていきたいと思っています。

アウトリーチ海外通信～プロフェッショナルへの道！～

絹田 朋 子「ライブ・ミュージック・ナウ！（以下ＬＭＮ）」――そ のも のズバリ のネーミングですが、これは一九七七年ヴァイオリニストのユンディ・メニューインによって設立された、イギリスで 最大のアウトリーチ組 織で す。
ＬＭＮの第一の目
的は、日 本で 最近注目されているア
ウトリーチ活 動と同じように、ふだん音楽会になかなか行く機会のない人々のためや 、もっと音楽を身近に感じてもらう 機会を増やすため、演奏家が音楽の出前演奏をすることです。同様に、そうした出前演奏会の場を多数踏ませることによって、若い演奏家を 本物のプロフェッショナルな演奏家に育てようという役目も果たしています。
ところで、「本物のプロフェッショナ

ルな演奏家」とは、一体どのような人のことでしょうか。ＬＭＮでは、小さなコンサートの場をできるだけ多く演奏家たちに提供し、演奏家自身が将来の目標を探し出す助力をして くれています。
ＬＭＮ所属演奏家として「本物のプロフェッショナル」をめざす演奏家たちが自分 たち のコ ンサートをど のように組み立てていたか、二〇〇六年十二月に見学した二つのコンサートからレポートします。

ロンドン郊外の草原の片隅に位置する病棟にて、静かに始まったフルートとハープのコンサート。この時期のイギリスは日暮れが早く、午後二時をまわるともうすでに夕方の空気が漂います。フルートのクレアが中心となり観客に一つ一つの曲を 説明 しながら ゆっくりと プログ
ラムを進めてゆきます。選曲はオペラやミュージカルの曲をフルートとハープ用に編曲したものが中心で、優雅○十二月六日（火）十四～十五時／マイケル・ソーベル・ハウス（ガン病棟内にあるホスピス）／サリー・プライス（ハープ ）、ク レア ・フ ァ イ ン
ドレーター（フルート）

ライブ・ミュージック・ナウ！のオフィスのある建物

日の舞台とを見学させてもらいまし交流の可能性を 探って いこうという（ここでもコラボレーションの提案一杯の視察となりましを頂きました）、帰国ギリギリまで 目い歴史と高い社た。その成果を今後の活もう一つの大きな成果は、三十年近提案を頂きました。

会的評価を誇る動にぜひよい形で生門団体ライブ・ミアウトリーチ専ュージック・ナウ！のコンサートを見学し、ロンドン支部局長から話を聞くことができたことです。コンサートはロンドン郊外の教会で地域の障害者を対象としたもので、演奏したフ
ルートとハープの二人は年間百回程
こ のよう な コ ン サ ート を して い ると

ライブ・ミュージック・ナウ！のコンサート

５

で静かで自然と眠りを誘うコンサートでした。数人の観客が心地よい夢の世界に入った頃、クレアの提案でリクエスト・コーナーが始まりました。これは観客を目覚めさせるにはとてもよい案と思われるのですが、観客と演奏者が初対面の場合、観客はどんな曲をリクエストして よいか途方に暮れることが多いので、観客からのリクエストをコ ンサート の間に募ることは、案外むずかしいものです。今回も、一瞬観客が黙り込んでしまいました。しかし、その時のクレアの対応はとても要領を得たものでした。
観 客「…どんな曲を選べばいいか…
あまり詳しくないし…。
」
クレア「では、クラシックとポピュラーとどちらがいいですか？」
観 客「クラシックですかねえ。
」
クレア「では、にぎやかな曲と静かな曲、どちらがよいですか？」
観 客 「 え え ～どち ら も 聞 きたいので両方！」
こ んな 風 に 、 具 体的な 曲名
で な く イ メ ー ジで 選 曲 を 導 くのはとて もよい方法だと思 いました。 今回 のコ ンサ ートでは、観客 は受 け身であ るこ とを、またリラ ック スす るこ とを 期待 し て い た ので 、 選 曲 の主導権を 観客に委ねるというこ と 自 体が 適 度 な 刺 激と な り 、コンサート終了間近には演奏者と観客がお互いに曲や演奏の感想を語り合うこともで きるようにな り ま し た 。
○十二月八日（木）十五～十六時半／スプリングヴュー・レジデンシャル・ホーム（要介護老人ホーム）／プラス
ティック・チェアーズ（ブズーキ、バグラマ、ギターのギリシア弦楽器音楽トリオ）
さすがギリシア人。真冬の薄暗いロンドンに地中海の太陽を連れてきました。全てが暑い、熱い、篤い。演奏者は演奏しながら喋り、歌い、踊ります。少々強引すぎるのではないかという勢いで、全ての観客を自分たちの音楽に取り込もうとします。最近自分で
歩 くこ と ができ な くな っ たと い う お
ばあ さん の手を 取り踊り 出そうと した瞬間、おばあさんは勢い余って転倒。
一瞬、会場全体に戦慄が走りましたが、「これも振り付けの一部だから～」と陽気に助け起こし、その後もダンスを継続。運良くおばあさんも自分の体が案外丈夫だということを知り、みごとギリシア・ダンス初体験のギ リ シア・ダンスを踊りぬくことができました。その後は他の観客も急に積極的になり、会場は（ふだんはゆっくりとお茶を楽しむカフェ談話室なのですが）まるで盆踊り大会のような雰囲気に。このコンサートでは、「ギリシア音楽」という 聴 衆 にと って の 新 鮮 さを上 手 に 利用し、聴衆に音楽を超えた新たな可能性を気付かせること ので きる機会となっていたように思います。観客はジェットコースターに乗っているような気分で スリルを楽しんでいたように見えました。

二つのコ ンサ ートにおいて 焦 点となっていたことは、それぞれ自分たちの演奏を通し、いかに観客とコミュニケー ショ ンをと る かとい うこと で した 。
すばらしい演奏技、新鮮なアイディアによって、コンサートのひとときを観客に楽しんでもらえること、それが「本物のプロフェッショナルな音楽家」に求められている条件の一つではないかと感じました。

おばあさんを巻き込んで！

アウトリーチ関連

新開講授業・担当講師紹介◎アートマネジメント（月曜日三限）芸術・文化と国家・社会との複雑な関係を明らかにし、過去の反省を踏まえて、新しい時代の文化環境のあり方を議論します。国際化とともに分権化が進む現在、芸術・文化の魅力を社会に広め、またその力で社会を活性化する仕掛けづくりが重要です。つまり新しい市民社会づくりの要としての、こうした活動と技法は「アートマネジメント」と呼ばれ、文化行政、文化施設運営、企業メセナ、ＮＰＯなどの分野で必要とされています。またプロとして のアートマネージャ ーを養成するだけでなく、自覚的市民の新しい「教養」でもあります。さらにアーティストを目指す人にとっても、自分の活動の意味を社会に対して説明し、自己マ
ネ ジ メ ン トで き る 能力 が 不可 欠で す 。
この講義では、グローバル化時代の先進的文化政策と、その実践技法（アートマネジメント）を学びます。

○藤野一夫 先生

一九 五八年 東 京 生

立 教 大学 、 埼 玉 大まれ。早稲田大学、

ハ イ デ ル ベ ルク 大

学 、 学 習 院 大学 、６一九八九年より神戸大勤務、現在、国際文学で 、哲学 、芸 術学 、ド イ ツ文学 を学 ぶ。
化学部および大学院総合人間科学研究科教授。芸術文化環境論、表象文化思想論、文化環境形成論等を教える。ハンブルク音◎アウトリーチ（実習）（金曜日一限）演奏家には三つの段階があるように思います。一つ目は演奏家自身が「演奏する」ことで精一杯で、お客さんのことを考える余裕がないまま演奏してしまう状態。二つ目は演奏家がお客さんに伝えたいことを、お話やパフォーマンスで補いながら、楽器や曲の 特 徴 を た く さ ん 勉 強 して い く 時 期 。
そして三つ目は言葉や余分なパフォーマンスを用いずとも、お客さんに自然 に 演 奏 者 の 心 が 伝 わ って い く 境 地 。
アウトリーチの授業では、いろいろなコンサートを実際に体験することによって、演奏者が共演者と楽器、そして 聴衆と自然にコミュニケーションがとれるようになることを目的としています。みんなでアイディアを出し合って、すてきなコンサートを計画しましょう！

scimhtyhruEezorclaD）は十九世紀

子 ど も に 楽 器や 音 楽 を 教 える際 に ダ

トミックの基本を学びながら、実際にー（活動）を通してダルクローズ・リな身体運動を使ったアクティビティークなものである。本講座では、様々通して経験し学んでいくというユニた音楽教育法で、音楽を身体の動きをク ＝ダ ルク ローズによって考案 されしたスイスの作曲家エミール・ジャッ

後半から二十世紀初頭にかけて活躍（ダルクローズ・リトミック◎リトミック （火曜日一限）

育大学、放送大学等の講師を歴任。

楽大学客員教授、大阪大学大学院、大阪教

ルクローズ・リトミックをどのようにアウトリーチ・センター

クリスマス・コンサート」では企画をても活動中。昨年の「子どものためのサイタル

デビュー・リ

一月、兵庫県立芸術文化センターにてを企画して好評を頂いています。来年に一度、シリーズでロビーコンサート

中村公美（コントラバス）＊三ヶ月担当しました。

スタッフ紹介
スタッフ五名全員が神戸女学院大学音楽学部の卒業生で 、うち三名がす。音楽プログラムを一つ一つていね「音楽によるアウトリーチ」一期生でいに手作りしてお届けするために、スタ ッフ 五 名 が 週 五 日 （ 月 ～ 金曜 日 、八 時 五 十 分 ～十 七 時 五 十 分 ） サ ポートいたします。みなさまと音楽の素敵な 出会いを お手 伝いで きますことを、スタッフ一同、心よりうれしく思っています。
スタッフ全員が現役の演奏家としてバリバリ活躍中です早野紗矢香（オルガン）＊二ので、一言ずつ紹介します。のコンサートを開催し、オルガヶ月に一度のペースで解説付きだけるよう活動しています。様々なンという楽器を身近に感じていた
神戸女学院大学

声楽や合唱団の伴奏ピアニストとし松川峰子（ピアノ）＊ソロ演奏の他、日々励んでいます。

ソロ・リサイタルの開催を目標に、どで の演奏を中心に活 動しな がら 、寺澤彩（ハープ）＊オーケストラなコンサートにも出演しています。

○絹田朋子 先生

講師。

奏家として活動中。神戸女学院大学非常勤ュージック・ナウ！にて日本人初の認定演

英国のライブ・ミジ修 士 課程 修 了 。

ドスミスカレッ

ドン大学ゴール音楽学部卒、ロン応用できるのかについても考える。

○田村朋子 先生
神戸女学院大学
英文学科卒、ボストン 大学大学
院、ロンジー 音楽院修了。ダルクロー ズ・サーティフィケイト取得。現在、神戸女学院大学、関西外国語大学短期大学部講師。

れています。など、地域に根ざした活動にも力を入して、また学校や病院でのコンサート共演するアンサンブル・ピアニストと革島玲奈（ピアノ）＊様々な楽器とで す。

を開催予定

後列左から：松川峰子、早野紗矢香、中村公美
前列左から：寺澤彩、革島玲奈

７

♪ 今後の予定 ♪
◎アウトリーチ◎子どものためのコンサート・シリーズ

5 月 12 日（金）7 月 1 日（土）大阪市立総合医療センター・アウトリーチ「子どものための七夕コンサート」

5 月 26 日（金）10 月 21 日（土）兵庫県立こやの里養護学校訪問部遠足「子どものためのオルガン・コンサート」（女学院訪問、ミニ・コンサート）
12 月 16 日（土）6 月 16 日（金）「子どものためのクリスマス・コンサート」

五嶋みどり・養護学校プロジェクト＊

協力：兵庫県立こやの里養護学校
＊

＊

＊

＊

＊

＊

＊

＊

＊

◎学会参加

◎ワークショップ

6 月 17 日（土）7 月 3 日（月）～14 日（金）音楽表現学会シンポジウム

エドワード・ビーラウス先生ワークショップ「アウトリーチ基礎教育」

於：岡山大学「音楽家の活動～コミュニティ・エンゲージメント～」♪音楽をお届けします♪
「音楽によるアウトリーチ」「アウトリーチ」とは、「一歩踏み出すこと」「手をさしのべること」。
大学やホールといった従来の枠にとらわれずに、社会のさまざまな場にすてきな音楽のプログラムをお届けします。

♪小中学校へ：総合的学習支援プログラムとして、♪病院や美術館へ：催しの趣旨に沿った手作りの音楽

子どものための楽しい体験学習を！

プログラムを、心をこめてお届けします。

お問い合わせは…

神戸女学院大学音楽学部 アウトリーチ・センター〒662-8505 西宮市岡田山 4-1
TEL＆FAX : 0798-51-8584
E-mail：outreach@mail.kobe-c.ac.jp
http://www.kobe-c.ac.jp/musicdp/outreach/♪ 編集後記 ♪
新年度、心新たに取り組みます！(早野）
新年度を迎え、さらにパワーアップしたアウトリーチにご期待下さい！ (寺澤）
新年度が始まりました。昨年度の経験を生かして、よりよい活動ができるようがんばります！(松川）
どうぞお気軽に、アウトリーチ・センターにお声をかけて下さいね。(中村）
今年度は音楽とのどのような出会いが待っているのでしょうか！？楽しみです。(革島）
花の季節を迎えました。アウトリーチでもすてきな音楽の花をたくさん咲かせましょう。(津上)８