看護研究実践演習
責任者・コーディネーター 地域包括ケア講座 遠藤 太 教授
担当講座・学科(分野)

共通基盤看護学講座、地域包括ケア講座、成育看護学講座、看護専門基礎講座

対象学年

4期間

後期区分/単位数

演習/1単位・学修方針(講義概要等)
看護に関する自己の研究課題に対して、「看護研究」で作成した研究計画書に基づき、データの収集および分析を通して、調査結果の解釈から考察を行い、最終的には研究論文としてまとめる。適切な研究の手順を実際に経験することで、研究プロセスの一連を学び、基礎的な研究遂行能力を身に付ける。

・教育成果(アウトカム)
指導教員の指導のもと、看護研究の過程を通して研究手法を習得する。
【学位授与方針と当該授業科目との関連】
本科目は、本学部の以下のディプロマ・ポリシーに関連する。

1

医療人としての全人的人間性をもち、豊かな教養を身につけ、常に自分を振り返る、謙虚な態度を持つ。

2

生命の尊厳と人間としての基本的権利を擁護し、人々の苦痛や苦悩を共感的に理解できる。

3

看護の専門職性及び看護の発展に貢献できる基礎的能力を持つ。

・到達目標(SBO)
1．指導を受けながら、研究のプロセスを理解することができる。
2．研究結果を分析し、解釈することができる。
3．指導教員が示す規定の執筆要領に従い、研究論文を作成することができる。
4．研究者に求められる倫理的態度を習得することができる。

・授業日程
【演習】
月日
曜日
時限

会場： 看護研究配属先ごとに定める
授業内容/到達目標

担当教員【授業内容】研究計画書の見直しと研究の進め方確認
学修目標：研究計画の目的と方法論を再確認し、必要に応じて計画を調整する。
【関連するSBO】１，２、４【事前学修：30分】研究計画書を再読し、目的、方法論、仮説の内容を整理する。
【事後学修：30分】ゼミでのフィードバックを元に研究計画書の改訂を作成する。
【授業内容】 研究手法の詳細な検討と倫理的考察
学修目標：①選択した研究手法によるデータの収集、分析、解釈の手順を理解する。
②研究が倫理委員会の審査を必要とするかどうかを検討する。
【関連するSBO】１，２、４【事前学修：30分】①選択した研究手法に関連する文献や資料を読む。
②研究倫理の基礎知識、特に人を対象とした研究の倫理的考慮を学修する。
【事後学修：30分】ゼミでの議論をもとに、研究手法及び、倫理的考察を深める。

担当教
員
毎に授
業
日程を調整

共通基盤看護学講座
菖蒲澤 幸子 教授
佐藤 奈美枝 准教授
柏木 ゆきえ 准教授【授業内容】 データ収集の準備伊藤 奈央 准教授
学修目標：データ収集に必要なツール（同意書・調査票・インタビューガイド等）や手順を準備 小林 由美子 講師
し、試験的にデータ収集を行う。
小坂 未来 講師
【関連するSBO】１，２，４
武田 邦子 講師
【事前学修：30分】データ収集ツールを考え、作成する。
岡田 康平 講師
【事後学修：30分】ゼミでの指導をもとに、データ収集ツールの調整を行う。
松田 悠史 助教

成育看護学講座
髙橋 亮 教授
蛎﨑 奈津子 教授
遊田 由希子 特任教授
最上 玲子 講師
西里 真澄 講師
髙橋 淳美 講師
伊東 佐由美 講師【授業内容】データ収集の開始
学修目標：計画に従って本格的なデータ収集を開始する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】データ収集プロセスの手順や注意点を復習し、準備する。
【事後学修：30分】実際のデータ収集での経験を振り返り、問題点や改善点をメモする。

看護専門基礎講座
遠藤 龍人 教授
塚本 恭正 准教授
一ノ渡 学 講師

【授業内容】データ収集の進捗確認
学修目標：収集したデータを見直し、データ収集等の問題点を特定して対処する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】収集したデータの初期分析と整理の方法を学修する。
【事後学修：30分】ゼミのフィードバックを活用してデータ収集方法を改善する。
【授業内容】データの分析方法の確認
学修目標：収集したデータを分析するための適切な方法を検討する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】選択したデータ分析手法に関する文献を再読する。
【事後学修：30分】ゼミでの議論をもとに、分析方法を再検討する。
【授業内容】データの分析開始
学修目標：具体的なデータ分析を行い、初期の結果を得る。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】分析ツールを使用して、分析を進める。
【事後学修：30分】実際の分析結果を振り返り、疑問点や不明点を整理する。

地域包括ケア講座
遠藤 太 教授
岩渕 光子 教授
野里 同 准教授
熊地 美枝 准教授
高崎 邦子 講師
舘向 真紀 特任講師
藤原 弥生 助教
菊池 佑弥 助教
赤井 純子 助教
藤澤 純子 助教
五日市 瑠美子 助教

【授業内容】分析結果の評価
学修目標：分析結果を評価し、研究仮説との関連を考察する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】分析結果の解釈や信頼性と妥当性、仮説との関連など考える。
【事後学修：30分】ゼミでの議論を踏まえ、分析結果の再評価を行う。
【授業内容】結果の解釈と論文の草案作成
学修目標：分析結果を解釈し、研究論文の草稿（下書き：初稿）を作成する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】研究結果の報告方法や論文の構成について考える。
【事後学修：30分】ゼミでの議論をもとに、草稿（下書き：初稿）を作成する。

担当教員
毎に授業
日程を調
整

【授業内容】論文の草案のレビュー
学修目標：草案を見直し、改善点を特定する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】論文全体の論理的な流れが明確であるかを考え、草稿を修正する。
【事後学修：30分】ゼミのフィードバックを踏まえて草稿を修正する。
【授業内容】最終論文の作成
学修目標：見直した内容を踏まえ、最終論文の完成を目指す。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】データをわかりやすく伝えるための表やグラフを作成する。
【事後学修：30分】ゼミでの議論をもとに、最終論文を作成する。
【授業内容】発表の準備
学修目標：研究成果を発表するためのプレゼンテーションを作成する。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】効果的なプレゼンテーション技術に関する学修を行う。
【事後学修：30分】ゼミの指導を受けて発表内容をブラッシュアップする。
【授業内容】最終発表の準備
学修目標：最終発表の内容を確定し、プレゼンテーションを洗練させる。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】プレゼンテーションを効果的に行うためのチェックリストを作成する。
【事後学修：30分】最終発表のリハーサルを行い、自己評価する。

共通基盤看護学講座
菖蒲澤 幸子 教授
佐藤 奈美枝 准教授
柏木 ゆきえ 准教授
伊藤 奈央 准教授
小林 由美子 講師
小坂 未来 講師
武田 邦子 講師
岡田 康平 講師
松田 悠史 助教

成育看護学講座
髙橋 亮 教授
蛎﨑 奈津子 教授
遊田 由希子 特任教授
最上 玲子 講師
西里 真澄 講師
髙橋 淳美 講師
伊東 佐由美 講師

地域包括ケア講座
遠藤 太 教授
岩渕 光子 教授
野里 同 准教授
熊地 美枝 准教授
高崎 邦子 講師
舘向 真紀 特任講師
藤原 弥生 助教
菊池 佑弥 助教
赤井 純子 助教
藤澤 純子 助教
五日市 瑠美子 助教

看護専門基礎講座
遠藤 龍人 教授
塚本 恭正 准教授
一ノ渡 学 講師

【授業内容】予行演習とフィードバック学修目標：予行演習を通じて発表の質を向上させ、指導教員からのフィードバックを得る。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】自己評価をもとに、発表練習を繰り返す。
【事後学修：30分】予行演習の経験を振り返り、最終調整を行う。
【授業内容】最終発表
学修目標：最終発表を通じて研究成果を共有し、フィードバックを受ける。
【関連するSBO】１，２，３，４【事前学修：30分】最終確認と心構えの準備を行う。
【事後学修：30分】発表の反省と今後の課題を特定する。

・教科書・参考書等

教：教科書
書籍名

参

著者名

参：参考書

発行所

推：推薦図書
発行年※各指導教員の指示による・成績評価方法【総括的評価】事前・事後学修の取り組み（２０点）、ゼミでの議論（２０点）、プレゼンテーション（３０点）、論文の内容（３０点）（ゼミ開始時に、ルーブリック評価表を配布する。）【形成的評価】適宜、進捗状況についての説明を求め、学習内容、理解度の確認を行う。

・特記事項・その他【授業における試験やレポート等の課題に対するフィードバック】
・上記の授業内容、事前・事後学修の内容は目安であり、ゼミの進め方については指導教員と相談し、各自修正しながら実施する。
・課題に対するフィードバックも、ゼミの議論の中でフィードバックする。

・授業に使用する機器・器具と使用目的
使用区分

機器・器具の名称

台数

使用目的

講義

プロジェクター（EPSON EB-L610WVPL-FWZ60）

1

講義用スライド投影

講義

書画カメラ（ELMO PX-10）

1

講義用資料投影