【2020〜2023 年度⼊学⽣】

リベラルアーツ学部リベラルアーツ学科のディプロマ・ポリシー
本学は、リベラルアーツ学科の教育課程を修め、卒業に必要な単位数を修得した学⽣に対し、下記に掲げる能⼒や知識・技能を獲得したと認定し、学⼠（リベラルアーツ）の学位を授与する。
Ⅰ 幅広い⼀般的知識・教養を⾝につけ、かつ社会や⽂化に関⼼を持ち、多⾓的視点から現実社会の課題を理解できること
Ⅱ リベラルアーツの総合的、学際的学修分野より複数の分野にわたる専⾨知識と技能を有すること。その知識を元に課題解決のための企画⼒、実践⼒を⾝につけていること
Ⅲ 学際的教養に基づく広い視点に⽴った、的確な状況判断⼒、柔軟で客観的な論理的思考、そして⾃らの考えを的確かつ豊かに表現する⼒を⾝につけていること
Ⅳ 多様な⼈々や⽂化背景を理解し、違いを尊重しながら意⾒を交わし、他者と協働して課題を解決する⼒を⾝につけていること
Ⅴ ⽬標実現に向けて、⾃分⾃⾝を冷静・客観的に理解し、主体的に問題や課題に取り組み、解決に向けて、⾃主的に⾏動できる⼒を持っていること
Ⅵ 急速な変化をみせる社会や多様な価値観を持つ⼈々のために責任ある⾏動をとることができ、学際的教養に基づく広い視点に⽴って社会や地域に貢献する意欲があること

リベラルアーツ学部リベラルアーツ学科のカリキュラム・ポリシー
本学科では、卒業認定・学位授与の⽅針に掲げる⽬標を達成させるために、基盤教育科⽬、専⾨科⽬及びその他必要とする科⽬を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業を開講する。
教育内容、教育⽅法について以下のように定める。
１. 教育内容
・社会や⽂化に関⼼を持ち、多⾓的視点から現実社会の課題を理解して⾃分⾃⾝のデザインにつながる、幅広い教養を⾝につけることを⽬的として、先⼈たちがたどった知の道のり、築いてきたものを理解するためのＡ群、我々が⽣きる世界と今を読み解くためのＢ群、未来を⾒通し、⾃分⾃⾝をデザインするためのＣ群を置く・グローバル社会、⾼度情報化社会を⽣きていくうえで必要な基本的技能を⾝につけるため外国語科⽬、情報処理科⽬を置く
・学びの基礎的技能、⾃⽴に向けて必要な知識・技能を⾝につけるとともに、地域社会とのかかわり等から社会や⼈間のもつ課題を理解し、専⾨の学びを経て社会的・職業的⾃【2020〜2023 年度⼊学⽣】

⽴へと向かう準備を⾏うため導⼊学修科⽬、キャリア形成科⽬を置く
・社会教育等の資格の基礎となる知識を⾝につけるとともに、社会の課題を理解するため
資格基礎科⽬を置く・複数分野をベースに⾃⾝の課題を設定することができ、その課題を論理的思考を持って解決にあたる⼒と、その過程や結果を他者に論理的かつ明確に説明できる表現⼒を⾝につけるための科⽬群を置く・⽇本の社会と⽂化をより深く理解するための、幅広い専⾨的知識を⾝につけられるよう
⽇本学専攻科⽬を置く
・韓国語を⼀定程度駆使しながら、韓国社会・⽂化をより深く理解するための、幅広い専⾨的知識を⾝につけられるよう韓国語韓国⽂化専攻科⽬を置く
・実践的な英語コミュニケーション⼒を有し、グローバル化する社会について理解を深め、その課題解決のための企画⼒と実践⼒を⾝につけられるようグローバル英語専攻科
⽬を置く・表現に関する知識と技能を有し、課題解決のために表現に関する企画とその実践のための能⼒を⾝につけられるよう情報クリエイティブ専攻科⽬を置く
・社会のシステムとマネジメントについて理解を深め、そこでの課題解決のための企画⼒と実践⼒を⾝につけさせるために社会マネジメント専攻科⽬を置く
２. 教育⽅法・「論理的思考・表現⼒」、「コミュニケーション⼒」、「問題解決⼒」、「⾃⼰理解⼒」、「主体的⾏動⼒」、「倫理性と⾃律⼒」、「地域貢献⼒」などの汎⽤的能⼒を育成するため、アクティブラーニングを取り⼊れた教育⽅法を基盤教育科⽬および専⾨科⽬で実施する・ディプロマ・ポリシーの達成度を測るため、卒業時達成⽬標として「帝塚⼭学院⼤学⽣の10 のちから」を設定し、その達成度について、各学期末に学⽣が⾃⼰評価を⾏い、アドバイザー教員との⾯談を通して振り返りと改善を⾏う
・⽬標設定、学修成果の記録と評価を⾏うため e-ポートフォリオ「テヅカポートフォリオ」
を⼊学から卒業まで作成・維持し、⾃⼰の学修成果と学⽣⽣活を⾃分⾃⾝で管理し、「ふりかえり」を⾏う

リベラルアーツ学部リベラルアーツ学科のアドミッション・ポリシー
リベラルアーツ学科では、総合的、学際的学修分野より複数の分野の専⾨知識や技能と幅広い教養を⾝につけ、論理的思考と⾃⼰表現⼒を獲得することで、⾃⾝を知り、他者や多様な⽂化背景に理解を⽰し、他者との交流・協働による社会貢献に主体的に取り組むことができる⼈物の育成を⽬標とする。この教育⽬標を達成するために、リベラルアーツ学

【2020〜2023 年度⼊学⽣】

科では、以下の事項に該当していることを⼊学者選抜の基準とする。
＜教養⼒・専⾨⼒養成のためのレディネス＞
⾼等学校等での教育課程を修得し、本学科での多様な学びに必要な基礎学⼒を有していること。また⾃⾝が関わる多様な社会と⽂化に関⼼を持ち、さまざまな視点から現実社会の課題を考え、その解決に取り組むための知識や技能の獲得に意欲を持っていること＜論理的思考・表現への意欲＞
⾃分の考え、思いを適切にまとめ、説明したり、表現する⼒を育む素養があること＜他者と協働し、課題を解決する意思・意欲＞
多様な⼈々や⽂化を理解し、その違いを尊重しながら、他者と協働して課題を解決する
態度や意欲を持っていること＜公共性と倫理性、社会貢献への意欲＞
社会的規範やルールを⾝につけ、社会や地域に貢献する活動に関⼼や意欲があること「求める学⽣像」を次のとおり定める。
・幅広く深い教養と豊かな⼈間性を育み、⾔語⼒及び情報リテラシー⼒を⾝につけたいという意欲を持っている学⽣
・⾃⽂化を深く理解し、⾃⾝の意思と⾏動⼒をもって活動できる学⽣・さまざまな現地研修（含、海外研修、留学、フィールドワーク、インターンシップ）を体験し、他者や多様な⽂化について実践的に理解したいという意欲を持っている学⽣
・未知の事柄に対する好奇⼼をもっている学⽣【2020～2023 年度入学生】

人間科学部心理学科のディプロマ・ポリシー
本学は、心理学科の教育課程を修め、卒業に必要な単位数を修得した学生に対し、下記に掲げる能力や知識・技能を獲得したと認定し、学士（心理学）の学位を授与する。
Ⅰ

幅広い一般的知識・教養を身につけ、かつ社会や文化に関心を持ち、多角的視点から現実社会の課題を理解できることⅡ

人間・文化・社会の諸現象を心理学的素養をもとに理解し、分析するための科学的・統計的知識、技能を有すること

Ⅲ

心理学的観点から人間や社会に関する情報を収集し、それらを論理的に分析・考察して、その成果を適切な方法で表現し、実際場面に役立てる力を身につけていること

Ⅳ

心理学の知見に基づき、多様な価値観を受け入れ、相手の立場に立って考え、親しみやすい雰囲気を醸成し、他者と信頼関係を築けること。他者と協働して問題に取り組み、解決する力を身につけていること

Ⅴ

目標実現に向けて、自分自身を冷静・客観的に理解し、主体的に問題や課題に取り組み、解決に向けて、自主的に行動できる力を持っていること

Ⅵ

学内での実習やグループワーク、あるいは学外組織での他者との関わりを通して、広く社会で活躍できるための倫理性と自律力を身につけていること。社会を広い視野から理解し、社会・地域に貢献する意欲と行動力を備えていること

人間科学部心理学科のカリキュラム・ポリシー
本学科では、卒業認定・学位授与の方針に掲げる目標を達成させるために、基盤教育科目、専門科目及びその他必要とする科目を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業を開講する。
教育内容、教育方法について以下のように定める。
１. 教育内容・社会や文化に関心を持ち、多角的視点から現実社会の課題を理解して自分自身のデザインにつながる、幅広い教養を身につけることを目的として、先人たちがたどった知の道
のり、築いてきたものを理解するためのＡ群、我々が生きる世界と今を読み解くためのＢ群、未来を見通し、自分自身をデザインするためのＣ群を置く・グローバル社会、高度情報化社会を生きていくうえで必要な基本的技能を身につけるため外国語科目、情報処理科目を置く
・学びの基礎的技能、自立に向けて必要な知識・技能を身につけるとともに、地域社会とのかかわり等から社会や人間のもつ課題を理解し、専門の学びを経て社会的・職業的自【2020～2023 年度入学生】

立へと向かう準備を行うため導入学修科目、キャリア形成科目を置く
・社会教育等の資格の基礎となる知識を身につけるとともに、社会の課題を理解するため資格基礎科目を置く
・心理学の方法論や考え方を基盤として、実践的に学ぶことを目的として、心理学の先行研究を踏まえて、自らの研究や進路を探求し、それを表現する力を身につけるための科
目群、実験・調査をもとにデータを統計的に分析する力を身につけるための科目群、心理支援・対人援助における専門的な技術と倫理観を身につけるための科目群を置く・心理学とその関連分野の理論と知識を学ぶことを目的として、発達・人格を学び、心理的な成長や変化を専門的に理解する力を身につけるための科目群、臨床・異常を学び、心理的な苦悩や精神疾患を専門的に理解する力を身につけるための科目群、認知・行動を学び、心の基本的な仕組みを専門的に理解する力を身につけるための科目群、福祉・社会・文化を学び、心理的な問題を幅広い文脈から考察する力を身につけるための科目群、心と身体の関係を学び、心身の健康について専門的に理解する力を身につけるための科目群を置く
２. 教育方法・「論理的思考・表現力」、「コミュニケーション力」、「問題解決力」、「自己理解力」、「主体的行動力」、「倫理性と自律力」、「地域貢献力」などの汎用的能力を育成するため、アクティブラーニングを取り入れた教育方法を基盤教育科目および専門科目で実施する・ディプロマ・ポリシーの達成度を測るため、卒業時達成目標として「帝塚山学院大学生の10のちから」を設定し、その達成度について、各学期末に学生が自己評価を行い、アドバイザー教員との面談を通して振り返りと改善を行う
・目標設定、学修成果の記録と評価を行うためe-ポートフォリオ「テヅカポートフォリオ」を入学から卒業まで作成・維持し、自己の学修成果と学生生活を自分自身で管理し、「ふりかえり」を行う

人間科学部心理学科のアドミッション・ポリシー
心理学科では、幅広い一般的知識・教養を身につけること、社会や文化に関心を持ち、多角的視点から現実社会の課題を理解できること、人間・文化・社会の諸現象を心理学的素養をもとに理解し、分析するための科学的・統計的知識や技能を有することを教育目標としている。さらに論理的思考力と表現力、他者との協働を通じた課題解決力、主体性・公共性や倫理性を高める事をめざす。これらの教育目標を達成するために、心理学科では、以下の事項に該当していることを入学者選抜の基準とする。

【2020～2023 年度入学生】＜教養力・専門力養成のためのレディネス＞
高等学校等での教育課程を修得し、心理学科での学びに必要な基礎学力を有していること。具体的には英語科目、国語科目、情報処理関係の科目を得意としていることが望ましい。
また社会や文化に関心を持ち、多角的視点から現実社会の課題を理解し、分析するための知識や技能を持とうとする意欲を持っていること＜論理的思考・表現への意欲＞
自分の考え、思いを適切にまとめ、説明したり、表現する力を育む素養があること＜他者と協働し、課題を解決する意思・意欲＞
多様な人々や文化を理解し、その違いを尊重しながら、他者と協働して課題を解決する態
度や意欲を持っていること＜公共性と倫理性、社会貢献への意欲＞
社会的規範やルールを身につけ、社会や地域に貢献する活動に関心や意欲があること「求める学生像」を次のとおり定める。
人の心や行動、人間関係に対する興味と探求心を持ち、主体的に挑戦する行動力を持つ人物を求める。将来、以下の場面での活躍を志す人物を求める。
・心理学を活かした企業活動や対人援助など、産業の場面で活躍する
・公認心理師・臨床心理士を目指して大学院へ進学し、心理支援の場面で活躍する

【2020〜2023 年度⼊学⽣】

⼈間科学部⾷物栄養学科のディプロマ・ポリシー
本学は、⾷物栄養学科の教育課程を修め、卒業に必要な単位数を修得した学⽣に対し、下記に掲げる能⼒や知識・技能を獲得したと認定し、学⼠（⾷物栄養）の学位を授与する。
Ⅰ 幅広い⼀般的知識・教養を⾝につけ、かつ社会や⽂化に関⼼を持ち、多⾓的視点から現実社会の課題を理解できること
Ⅱ ⾷や健康に関する専⾨的知識・技能を⾝につけていること
Ⅲ ⾷や健康に関する情報収集を⾏うことができ、それを分析して論理的に考え、表現する⼒を⾝につけていること
Ⅳ ヒトの健康に関わる問題に深い関⼼を持つこと。問題解決に向けて、コミュニケーシ
ョン⼒を持ち、意欲的、積極的に学習ができ、継続性が伴うこと。課題を解決する⼒を⾝につけていること
Ⅴ ⽬標実現に向けて、⾃分⾃⾝を冷静・客観的に理解し、主体的に問題や課題に取り組み、解決に向けて、⾃主的に⾏動できる⼒を持っていること
Ⅵ 社会的規範やルールを⾝につけ、⾃らを律して、⾏動できる⼒を⾝につけていること。⾷や健康の視点から社会・地域の現状や課題を理解し、貢献する意欲があること

⼈間科学部⾷物栄養学科のカリキュラム・ポリシー
本学科では、卒業認定・学位授与の⽅針に掲げる⽬標を達成させるために、基盤教育科⽬、専⾨科⽬及びその他必要とする科⽬を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業を開講する。
教育内容、教育⽅法について以下のように定める。
管理栄養⼠課程
１. 教育内容
・社会や⽂化に関⼼を持ち、多⾓的視点から現実社会の課題を理解して⾃分⾃⾝のデザインにつながる、幅広い教養を⾝につけることを⽬的として、先⼈たちがたどった知の道
のり、築いてきたものを理解するためのＡ群、我々が⽣きる世界と今を読み解くためのＢ群、未来を⾒通し、⾃分⾃⾝をデザインするためのＣ群を置く・グローバル社会、⾼度情報化社会を⽣きていくうえで必要な基本的技能を⾝につけるため外国語科⽬、情報処理科⽬を置く
・学びの基礎的技能、⾃⽴に向けて必要な知識・技能を⾝につけるとともに、地域社会と【2020〜2023 年度⼊学⽣】のかかわり等から社会や⼈間のもつ課題を理解し、専⾨の学びを経て社会的・職業的⾃⽴へと向かう準備を⾏うため導⼊学修科⽬、キャリア形成科⽬を置く
・社会教育等の資格の基礎となる知識を⾝につけるとともに、社会の課題を理解するため資格基礎科⽬を置く
・⾷物栄養学科専攻科⽬を学ぶための基礎を理解するための科⽬群を置く
・健康のとらえ⽅、社会的背景や制度、疫学の基本を理解することを⽬的として、健康増進、疾病予防の重要性を理解し、取り組み、課題、今後の展望について考察できるようになるための科⽬群を置く
・栄養管理の実践のための基礎科学を⾝につけることを⽬的として、栄養と健康の関わりを理解するための科⽬群、⼈体の構造と機能及び疾病の成り⽴ちを理解するための科⽬
群を置く
・⾷べ物をベースとした栄養管理の実践ができるようになることを⽬的として、⾷環境整備による利⽤者への栄養介⼊としての給⾷を理解するための科⽬群、健康を⽀える⾷事の実践の基本や⾷べ物と健康の関連、⾷事と調理の科学について理解するための科⽬群を置く
・ライフステージと栄養管理の実践ができるようになることを⽬的として、地域・職域の栄養課題に適切に対応する知識を⾝につけるための科⽬群、栄養教育の意義や⽬的を理解し、⾏動変容モデルを⽤いた栄養教育を展開する⼒を⾝につけるための科⽬群、栄養管理を遂⾏するための基本的事項やライフステージ別の栄養管理について理解できるようになるための科⽬群を置く
・疾病と栄養管理の実践ができることを⽬的として、疾病の原因、病態、症状、症候について⼈体の構造と機能に関連づけて理解し、病態に応じた栄養管理を実践する⼒を⾝につけるための科⽬群を置く
・学修内容を統合して活⽤できる⼒（応⽤⼒）を⾝につけることを⽬的として、各分野で学習した知識・技術を統合し、総合的な判断ができるようになるための科⽬群、栄養管理を⾏うために必要とされる知識および技術を⾝につけるための科⽬群、栄養管理の実践を想定し、対象の栄養状態とその⽣活背景を総合的に評価できる⼒を⾝につけるための科⽬群を置く
２. 教育⽅法・「論理的思考・表現⼒」、「コミュニケーション⼒」、「問題解決⼒」、「⾃⼰理解⼒」、「主体的⾏動⼒」、「倫理性と⾃律⼒」、「地域貢献⼒」などの汎⽤的能⼒を育成するため、アクティブラーニングを取り⼊れた教育⽅法を基盤教育科⽬および専⾨科⽬で実施する・ディプロマ・ポリシーの達成度を測るため、卒業時達成⽬標として「帝塚⼭学院⼤学⽣の10のちから」を設定し、その達成度について、各学期末に学⽣が⾃⼰評価を⾏い、ア【2020〜2023 年度⼊学⽣】

ドバイザー教員との⾯談を通して振り返りと改善を⾏う
・⽬標設定、学修成果の記録と評価を⾏うためe-ポートフォリオ「テヅカポートフォリオ」を⼊学から卒業まで作成・維持し、⾃⼰の学修成果と学⽣⽣活を⾃分⾃⾝で管理し、「ふりかえり」を⾏う
健康実践栄養⼠課程
１. 教育内容
・社会や⽂化に関⼼を持ち、多⾓的視点から現実社会の課題を理解して⾃分⾃⾝のデザインにつながる、幅広い教養を⾝につけることを⽬的として、先⼈たちがたどった知の道のり、築いてきたものを理解するためのＡ群、我々が⽣きる世界と今を読み解くためのＢ群、未来を⾒通し、⾃分⾃⾝をデザインするためのＣ群を置く・グローバル社会、⾼度情報化社会を⽣きていくうえで必要な基本的技能を⾝につけるため外国語科⽬、情報処理科⽬を置く
・学びの基礎的技能、⾃⽴に向けて必要な知識・技能を⾝につけるとともに、地域社会とのかかわり等から社会や⼈間のもつ課題を理解し、専⾨の学びを経て社会的・職業的⾃⽴へと向かう準備を⾏うため導⼊学修科⽬、キャリア形成科⽬を置く
・社会教育等の資格の基礎となる知識を⾝につけるとともに、社会の課題を理解するため
資格基礎科⽬を置く
・⾷物栄養学科専攻科⽬を学ぶための基礎を理解するための科⽬群を置く
・健康のとらえ⽅、社会的背景や制度および疫学の基本的事項を理解することを⽬的として、栄養と⾷の観点から健康増進・疾病予防の重要性について理解するための科⽬群を置く
・⾷事の管理を中⼼とした栄養管理の実践のための基礎科学について理解することを⽬的として、適切な⾷事を提供するための実践的な調理の知識や技術を⾝につけ、給⾷運営に必要な実践的な知識や技術を学ぶための科⽬群、栄養指導が実践できるための知識・技術を⾝につけ、公衆栄養学の意義・役割、および健康づくり対策について理解できるようになるための科⽬群、ライフステージや病態に応じた⾷事の管理を中⼼とした栄養管理を実践するための知識や技術を⾝につけられるようになるための科⽬群、⾷べ物と健康の関連について理解するための科⽬群、栄養と健康との関連性を理解するために必要となる基本的な知識を⾝につけられるようになるための科⽬群を置く
・⾷と関わる分野について理解することを⽬的として、各分野で学習した知識・技術を統合し、総合的な判断ができるようになるための科⽬群、栄養管理を⾏うために必要とされる知識および技術を⾝につけられるようになるための科⽬群、⾷に関わる様々なビジネスの現場とマーケティングについて理解するための科⽬群、運動に対する⼈の諸機能の変化から、運動の意義と健康づくりに対する重要性を理解し、実践できるようになるための科⽬群を置く

【2020〜2023 年度⼊学⽣】

２. 教育⽅法・「論理的思考・表現⼒」、「コミュニケーション⼒」、「問題解決⼒」、「⾃⼰理解⼒」、「主体的⾏動⼒」、「倫理性と⾃律⼒」、「地域貢献⼒」などの汎⽤的能⼒を育成するため、アクティブラーニングを取り⼊れた教育⽅法を基盤教育科⽬および専⾨科⽬で実施する・ディプロマ・ポリシーの達成度を測るため、卒業時達成⽬標として「帝塚⼭学院⼤学⽣の10のちから」を設定し、その達成度について、各学期末に学⽣が⾃⼰評価を⾏い、アドバイザー教員との⾯談を通して振り返りと改善を⾏う
・⽬標設定、学修成果の記録と評価を⾏うためe-ポートフォリオ「テヅカポートフォリオ」を⼊学から卒業まで作成・維持し、⾃⼰の学修成果と学⽣⽣活を⾃分⾃⾝で管理し、「ふりかえり」を⾏う

⼈間科学部⾷物栄養学科のアドミッション・ポリシー
⾷物栄養学科では、「⾷」で⼈を健康にすることを命題とし、栄養⼠・管理栄養⼠としての専⾨知識の修得に加え、他にはない付加価値をもった即戦⼒として社会に貢献しうる栄養⼠・管理栄養⼠を育成することを教育⽬標としている。さらに、管理栄養⼠課程では、実践的な教育により⾼い専⾨性をもつ「⾷と栄養のスペシャリスト」の育成を、健康実践栄養⼠課程では、複数の資格取得（ダブルライセンス）や地域と連携した活動により広い視野をもつ「⾷と健康のゼネラリスト」の育成を⽬標としている。この教育⽬標を達成するために、⾷物栄養学科では、以下の事項に該当していることを⼊学者選抜の基準とする。
＜教養⼒・専⾨⼒養成のためのレディネス＞
⾼等学校等での教育課程を修得し、⾷物栄養学科での学びに必要な基礎学⼒を有していること。基礎学⼒として、管理栄養⼠課程では、⽣物および化学の知識修得が望ましく、健康実践栄養⼠課程では、⽣物基礎および化学基礎の知識修得が望ましい。また、社会や⽂化に関⼼を持ち、多⾓的視点から現実社会の課題を理解し、分析するための知識や技能を持とうとする意思と意欲を持っていること＜論理的思考・表現への意欲＞
⾃分の考え、思いを適切にまとめ、説明したり、表現する⼒を育む素養があること＜他者と協働し、課題を解決する意思・意欲＞
多様な⼈々や⽂化を理解し、その違いを尊重しながら、他者と協働して課題を解決する態
度や意欲を持っていること＜公共性と倫理性、社会貢献への意欲＞

【2020〜2023 年度⼊学⽣】

社会的規範やルールを⾝につけ、社会や地域に貢献する活動に関⼼や意欲があること「求める学⽣像」を次のとおり定める。
管理栄養⼠課程
・上記 4 項⽬に加え、管理栄養⼠になって社会に貢献するという強い⽬的意識をもち、その⽬標に向かって継続的に努⼒できる・「⾷で⼈を健康に」という学科の命題に共感し、⾃他の健康の維持・増進ならびに疾病の予防・改善に強い関⼼がある
健康実践栄養⼠課程
・上記 4 項⽬に加え、栄養⼠とのダブルライセンスを活⽤して社会に貢献するという強い⽬的意識をもち、その⽬標に向かって継続的に努⼒できる・「⾷で⼈を健康に」という学科の命題に共感し、⾃他の健康の維持・増進ならびに⾷⽣活の改善・発展に強い関⼼がある