第３章

与那原地区

3 与那原地区
平成25年

与那原町地域雇用推進協議会

1 平成24年度

活動概況（1）協議会発足の背景
与那原町における平成24年度の失業率は、15〜29歳（平成22年度）の若年者で17.6％と県全体の12.6％と比べ高い数値となっており、人口増加著しい昨今において将来を担う若年者の就業意識の向上及び早期キャリア教育の充実が必要とされていた。今後における地域雇用の問題解決や地域の若年者に対し就業意識向上を図るため、行政・経済団体や教育機関等を含めた地域社会と産学官連携の場をつくり、与那原地域におけるロールモデルを構築・推進するために発足された。

（2）平成24年度活動概況
与那原町には小学校2校と中学校1校があり、平成24年度は、キャリア教育の充実を推進する
目的で、町内全地域が校区である与那原中学校1年生全195名を対象にジョブシャドウイング事
業の実施校と選定し、モデル実施を行った。
1. 与那原町において行政・経済団体や教育機関等を含めた地域社会が連携・協働し、地域主
体での取組みとして、地域の若年者層における就業意識向上を図り、キャリア教育の充実・推進を図る。
2. 与那原町の企業や事業所を中心に企業開拓を実施し、地域に密接した業種・職種で受入れてもらうことで、若年者層へ身近な職業人を見てもらう。
3. 地域の子ども達が自己の将来に夢と希望を持ち、自立した社会人となれるよう、就業意識の向上に取組み、与那原町内外の企業団体に対し、キャリア教育実施の必要性及び事業の理解を推進する。

（3）平成25年度への展望
平成24年度は、初めてジョブシャドウイング事業に取組み、受入れた全企業・事業所のアン
ケート結果から「次回も（ジョブシャドウイングを）受入れたい」との声が多く、事業内容が理解されていると推測されるが、今後の課題・改善点も見えてきた。
改善策

平成24年度の課題

・定期的連絡会の開催で、窓口担当者等

・定期的な連絡会の開催
実施校
/保護者

・事業説明会を開催し、PTA へジョブシャとの情報共有体制の構築と連携を図る
・PTA へ事業説明会の開催

ドウイング事業の活動内容を周知
・送迎サポーターについて情報共有の方法と確保
・講師依頼の調整方法

71

・企業情報のデータベース化

第３章

与那原地区

・学校支援地域本部コーディネーターとの ・近隣高校など地域の教育機関と情報共有体制の構築と連携を図る

情報共有と連携体制の確立
教育機関

・教育機関内の情報共有と連携体制の確立

・小中学校での体系立てたジョブシャドウイ

・小中学校連携によるキャリア教育の実施

ングを含む就労体験等の計画の策定

・義務教育後の地域教育機関との連携
・他地区の実践内容を参考に事業内容の周・情報の周知方法
地域・成果物の発表方法
コミュニティー
・地域内の講師の発掘と依頼方法
行政

経済団体

知方法の検討、情報共有と連携を図る

・町広報紙読者の意見や反応が測れない
・情報の周知方法

・事業内容の周知方法の検討、意見集積方
法、情報共有及び連携体制の確立を図る
・幅広い業種・職種で受入れてもらうため、・多種多様な企業の開拓
・小規模の企業が多いため、受入人数のジョブシャドウイングの事業の周知を図る
・定期的に運営委員会等を開催し、情報振分け調整が必要

共有と連携を図る
事務局

・会員団体や受入協力企業に対し、事業・会員向け事業内容の周知方法
・情報共有の方法

内容の周知方法の検討、意見集積方法、・会員からの意見集約取りまとめ方法

情報共有及び連携体制の確立を図る
・各団体連携体制の確立を図るための会
議の実施

2 平成25年度の活動概要
平成24年度は第１フェーズとして中学校１校に絞り、事業推進を目的としてモデル的な取組みを実施した。
今年度は、中学校での継続実施に加え、小学校2校を含めた町内3校の小中学校すべてを実施対象とした。

（1）協議会について
本協議会は、与那原町長を会長とし、教育機関や経済団体等を中心に構成した。運営事務局
を与那原町産業振興課内に設置し、課長が本事務局長を担った。
平成25年度は、学校長を会員として加え、継続して地域連携をさらに図るべく、引き続き地域商工業の要でもある経済団体や各協同組合、新たに対象となった2校の小学校長にも参加して
もらった。
協議会名称

与那原町地域雇用連携推進協議会

所在地

沖縄県与那原町字上与那原 16 番地（与那原町役場 産業振興課内）

活動目的（理念）

本協議会は、地域雇用の問題解決や地域の就業意識の向上を図るため、与那原地区で実施する「ジョブシャドウイング事業」等の事業実施について、産学官及び地域が一体となった具体的な取組みを支援することを目的とする。

72

第３章

与那原地区

■構成表
与那原町地域雇用連携推進協議会
会 長
副会長（与那原町長）（与那原町教育長）

事務局（与那原町産業振興課）
事務局長（与那原町産業振興課長）

行

経済団体

教育機関

政

与那原町教育委員会
学校教育課
生涯学習振興課
与那原町立与那原中学校
与那原町立与那原小学校

与那原町商工会

与那原町産業振興課

与那原・西原町
漁業協同組合与那原町福祉課

沖縄県農業協同組合
与那原支店

与那原町立与那原東小学校■構成団体名簿
No.
1

団体名

役職

与那原町

町長

2

与那原町産業振興課課長

3

与那原町福祉課

課長

4

与那原町教育委員会

5教育長
与那原町学校教育課

6

課長
指導主事

7

与那原町生涯学習振興課課長

8

与那原町立与那原中学校

校長

9

与那原町立与那原小学校

校長

10

与那原町立与那原東小学校

校長

11

与那原町商工会

会長

12
13

事務局長
与那原・西原町漁業協同組合

組合長

14
15

参事
沖縄県農業協同組合 与那原支店

支店長

73

第３章

与那原地区

（2）事業計画（実績）報告
今年度は、広く地域連携を図るため早期から事業について周知を図った。学校開拓においては、町内に小学校2校と中学校1校があり、前年度ロールモデルとして中学校で実施した経緯を踏まえ、今年度は町内の公立校全校での実施となった。
月
4月

実

績

備考

・ 実施校の選定

・ 実施校の選定・決定

・ コーディネーター研修会への参加
・ 教育委員会へ表敬訪問
・ 与那原中学校、与那原小学校、与那原東小学校へ表敬訪
問・ 与那原中学校日程調整打合せ
・ 区長連絡会にてジョブシャドウイング事業説明
5月

・ 第 1 回協議会開催（総会）

・ 協議会開催準備

・ 与那原町第 1 回キャリア教育担当者等連絡会参加

・ 学校調整・ 与那原中学校日程調整・打合せ

・ 講話講師の選定及び調整・ 与那原東小学校日程調整・打合せ
・ 与那原小学校日程調整・打合せ
・ 与那原中学校職業人講話講師手配
・ 広報誌掲載資料作成
6月

・ 与那原中学校事前学習準備、日程調整・打合せ

・ 学校調整・ 与那原中学校事前学習カリキュラム作成
・ 与那原中学校職業人講話・ 3 校受入企業開拓開始
・ 広報誌掲載資料作成
7月

・ 広報誌掲載資料作成

・ 学校調整・ 企業開拓8月

・ 受入企業向け合同事業説明会開催

・ 学校調整・ 与那原東小学校事前学習準備、日程調整・打合せ

・ 企業との調整

・ 与那原東小学校事前学習カリキュラム作成
・ 与那原東小学校ジョブシャドウイングオリエンテーシ
ョン
9月

・ 与那原東小学校事前学習準備、日程調整・打合せ

・ 学校調整・ 与那原東小学校事前学習

・ 企業との調整

・ 与那原東小学校保護者向け事業説明会

・ 受入企業との調整

・ 与那原東小学校職業人講話

・ 講話講師の選定及び調整・ 与那原中学校事前学習
・ 広報誌掲載資料作成

74

第３章

与那原地区

・ 与那原小学校事前学習カリキュラム作成
・ 与那原小学校事前学習準備、日程調整・打合せ
・ 与那原小学校職業人講話講師手配
10 月

・ 与那原小学校事前学習

・ 学校調整・ 与那原小学校保護者向け事業説明会

・ 講話講師の選定及び調整・ 与那原小学校職業人講話

・ 受入企業との調整

・ 与那原東小学校事前学習、マナー学習
・ 与那原東小学校ジョブシャドウイング実施
・ 与那原中学校マナー学習・ 区長連絡会にてジョブシャドウイング実施協力要請
11 月

・ 与那原小学校マナー学習

・ 学校調整・ 与那原中学校ジョブシャドウイング実施

・ 受入企業との調整

・ 与那原小学校ジョブシャドウイング実施

・ アンケート集計

・ 与那原東小学校 事後学習発表会

・ アンケート分析

・ 受入先企業へお礼状送付
・ 受入企業用アンケート実施
・ 生徒用アンケート実施・回収・集計
12 月

・ 与那原中学校 事後学習発表会（総合文化発表会）

・ 協議会開催準備

・ 与那原小学校 事後学習発表会

・ 事業報告書作成

・ 受入企業用アンケート実施・回収・集計
・ アンケート分析・ 学校長・教頭連絡会議へ参加
1月

・ 次年度事業計画

・ 実務者連絡会の開催

・ 第 2 回協議会開催

・ 事業報告書作成

・ ジョブシャドウイング成果物展示（庁舎ロビー）

・ 協議会開催準備

・ アンケート分析
2月

・ 今年度事業報告書作成

・ 次年度協議会開催準備

・ 実務者連絡会の開催
・ 事務局連絡会の開催
・ 事業報告書作成
3月

・ 次年度受入企業開拓開始

・ 事業報告書作成・発刊

・ 次年度実施校向け事業説明

・ 学校調整・ 実務者連絡会の開催

・ 次年度協議会開催準備

75

第３章

与那原地区

（3）【受入企業リスト】
町内企業・事業所については、前年度より引続き、協議会員である与那原町商工会やJAおき
なわ与那原支店、与那原・西原町漁業協同組合へ受入企業を紹介いただくよう働きかけた。
また、児童生徒に見聞を広めてもらうため、隣接した市町村に所在する町内にはない業種業
態の企業・事業所への受入れ開拓を実施した。実績は以下の通り。
№

企1

沖縄県農業協同組合（JA おきなわ）

2

業

名

業

種

協同組合（他に分類

受入人数取りまとめ窓口

17

JA おきなわ

ファーマーズマーケット与那原あがりはま市場

されないもの）

沖縄県農業協同組合（JA おきなわ）

協同組織金融業

9

JA おきなわ

通信業

9

商工会(商工会)

与那原支店
3

株式会社興洋電子

4

株式会社スズキ自販沖縄 東浜営業所

機械器具小売業

3

事務局

5

琉球ダイハツ販売株式会社 東浜店

機械器具小売業

3

事務局

6

きゃん司法書士事務所

専門サービス業（他に2

商工会(商工会)

その他の小売業

2

商工会(商工会)

分類されないもの）7

フラワーショップみやび

8●株式会社日進沖縄

電気機械器具製造業

15

事務局

9

株式会社次郎工業

自動車整備業

8

商工会(商工会)

10●有限会社みなと薬品

その他の小売業

3

事務局

通信業

4

事務局

その他の教育，

8

事務局

政治・経済・文化団体

2

商工会

ヴァインドラッグあがり浜店
11

株式会社コールアップジャパン
ドコモショップ与那原店

12●當間学童児童クラブ

学習支援業
13

与那原町商工会

14●沖縄教育プロダクション株式会社

印刷・同関連業

2

事務局

15

●有限会社アトム印刷

印刷・同関連業

4

事務局

16

株式会社東部電気土木

設備工事業

3

商工会(商工会)

17●沖縄ホンダ株式会社

機械器具小売業

6

事務局

その他の小売業

5

事務局

協同組合（他に分類

7

事務局

2

商工会(商工会)

1

商工会(商工会)

HondaCars 沖縄与那原店
18

金秀商事株式会社
タウンプラザかねひで与那原店

19●沖縄県赤瓦事業協同組合

されないもの）
20

くに旅行サービス

その他の生活関連
サービス業

21

しまんちゅ工房

無店舗小売業

76

第３章

与那原地区

22

東部清掃施設組合

廃棄物処理業3

事務局

23●ローソン南風原北インター前店

飲食料品小売業

12

事務局

24

●ジェフ沖縄株式会社

飲食店

6

協議会(商工会)

25●沖縄県労働金庫 与那原支店

協同組織金融業

3

事務局

26

有限会社エルコーポレーション

飲食店

8

協議会(商工会)

風風ラーメン与那原店
27●有限会社与那原自動車整備センター

自動車整備業

9

協議会(商工会)

28

与那原町立図書館

その他の教育，

2

事務局

7

協議会（商工会）

通信業

3

事務局

自動車整備業

10

事務局

その他の生活関連

6

協議会（商工会）

学習支援業
29

有限会社日光写真館

技術サービス業（他に分類されないもの）30●株式会社光貴 au ショップ与那原

31

●くるま村

32

有限会社国際旅行社南部

サービス業
33

●沖縄県農業協同組合 大里支店

協同組織金融業

14

協議会（JA）

34●株式会社 JA おきなわ

その他の小売業

6

協議会（JA）

地方公務

20

事務局

協同組合（他に分類

11

事務局

4

事務局

6

事務局

3

事務局

4

事務局

8

事務局

印刷・同関連業

6

事務局

A コープアトール大里店
35●東部消防組合本部

36●生活協同組合コープおきなわ 浦添センター

されないもの）37●生活協同組合コープおきなわ 西原支所

協同組合（他に分類されないもの）38●生活協同組合コープおきなわ 物流センター

協同組合（他に分類されないもの）39●生活協同組合コープおきなわ 組合員 SC協同組合（他に分類されないもの）40●生活協同組合コープおきなわ コープ首里協同組合（他に分類されないもの）

41●生活協同組合コープおきなわ コープこくば協同組合（他に分類されないもの）42●株式会社旭堂 工場

43●沖縄県土地改良事業団体連合会

地方公務

4

雇用政策課

44

●公益財団法人沖縄県農業振興公社

地方公務

4

雇用政策課

45

株式会社コールアップジャパン

通信業

10

事務局

飲食店

11

事務局

ドコモ南風原店
46●スターバックスコーヒージャパン株式会社
イオン南風原店

77

第３章

47

●サムシング・フォー西崎

その他の生活関連

与那原地区

8

事務局

娯楽業

5

事務局

サービス業
48

●株式会社沖縄スイミングスクール
GulfWaveZone 前田

49

株式会社 JA おきなわ SS しんかい SS

その他の小売業

3

協議会（JA）

50

イオン琉球株式会社 イオン南風原店

各種商品小売業

18

事務局

51

●沖縄ホンダ株式会社

機械器具小売業

1

事務局

52

●株式会社比嘉酒造

飲料・たばこ・飼料

6

事務局

地方公務

9

雇用政策課

政治・経済・文化団体

5

事業局

織物・衣服・身の回

2

事務局

2

事務局

娯楽業

11

事務局

その他の小売業

8

事務局

製造業
53

●沖縄県南部福祉保健所

54

一般社団法人
沖縄観光コンベンションビューロー

55●株式会社 Point グローバルワーク

り品小売業
56

●株式会社沖縄バヤリース

飲料・たばこ・飼料
製造業

57●株式会社フィットネスプロモーション
スポーツパレスジスタス浦添

58●株式会社ミュー プロテニスショップミュー

59●株式会社 FM しまじり FM なんじょう

放送業

9

事務局

60

●株式会社エフエム 21

放送業

2

事務局

61

●沖縄森永乳業株式会社

食料品製造業

6

事務局

62●焼きたてパンとケーキの店 みなもとや

飲食料品小売業

9

事務局

63

●イオン琉球株式会社

飲食料品小売業

3

事務局

飲食料品小売業

9

事務局

その他の卸売業

1

事業局

政治・経済・文化団体

2

事業局

マックスバリュ南城大里店
64●イオン琉球株式会社
マックスバリュ一日橋店

65○株式会社スズケン沖縄薬品

66

沖縄経済同友会

67○オリックスコールセンター株式会社

情報サービス業

2

事業局

68

株式会社サンエー 西原シティ店

各種商品小売業

8

事業局

69

与那原町役場 上下水道課

地方公務

1

事業局

70

●手作りパンのお店 ベーカリーセッソー

飲食料品小売業

1

事務局

71

●沖縄アウトレットモールあしびなー

各種商品小売業

2

事務局

合 計

426

※事業局：グッジョブおきなわ推進事業局※協議会：与那原町地域雇用連携推進協議会 ※JA：JA おきなわ与那原支店

78

第３章

与那原地区

※商工会：与那原町商工会 ※雇用政策課：沖縄県商工労働部雇用政策課※事務局：与那原町地域雇用連携推進協議会事務局■以下については受入可能であったが、学校との人数調整等で今回は受入れ実績なしの企業団体。
72●沖縄県企業局 西原浄水管理事務所

地方公務

雇用政策課

73

●沖縄県農業会議

地方公務

雇用政策課

74

●有限会社安谷屋時計メガネ店

その他の小売業協議会（商工会）

75

株式会社くみき

機械器具卸売業協議会（商工会）

76●きらり学童クラブ

その他の教育，学習支援業

事務局【コメント】全 76 企業団体のうち、●印が新規受入開拓先（47 社）、○印が新規事業局一括担当先紹介（2 社）

新規率 63％

3 実施校

活動報告

小中学校で系統立てた取組みとして検討するため、小学校 6 学年も対象として町立学校すべてでジョ
ブシャドウイングを実施した。その際、受入企業の負担軽減を目的として、各校の実施日程の調整を行う等、対応に配慮した。また、各学校においても学校行事やジョブシャドウイング事前学習開催の日程が重ならないよう調整した。
※※

ＪＳ：ジョブシャドウイングの略
コマ数（1校時）：小学校45分、中学校、高校50分、大学90分を指す

1. 与那原町立与那原中学校（継続校）
1

学校情報

実施概略

校 長：
：淵田 立身住所：〒901-1303

電

話：098-946-2254

与那原町字与那原 57 番地
FAX：098-946-5549

対象学年：1 年生 6 クラス 206 人 （内 実施 203 人）
担

当：平良朋樹（1 組担任）、ロドリゲス裕子（2 組担任）、宮尾藍子（3 組担任）、蓬原沙矢花（4 組担任・総合学習担当）、糸数貴之（5 組担任）
、川満安寿香（6 組担任）、
今別府カヨ子（学年主任）、兼島直美、當真克亨、幸地長和（各副担任）
実施日

コマ数

学校 実施

事務局 実施

事前学習：
平成 25 年 6 月 3 日（月）1 コマ

平成 25 年 6 月 10 日（月）1 コマ

平成 25 年 6 月 17 日（月）1 コマ

平成 25 年 7 月 1 日（月）1 コマ

平成 25 年 7 月 8 日（月）1 コマ

平成 25 年 9 月 9 日（月）平成 25 年 9 月 19 日（月）平成 25 年 10月 17 日（木）

79

1 コマ
1 コマ
1 コマ

合

計

第３章

平成 25 年 10 月 29 日（火）
ＪＳ実施：

与那原地区

1 コマ

計

9 コマ

平成 25 年 11 月 8 日（金）

4 コマ

事後学習：
平成 25 年 11 月 8 日（金）2 コマ

平成 25 年 11 月 13 日（水）1 コマ

平成 25 年 11 月 14 日（木）1 コマ

平成 25 年 11 月 15 日（金）

1 コマ

平成 25 年 11 月 18 日（月）2 コマ

平成 25 年 11 月 25 日（火）2 コマ

平成 25 年 12 月 2 日（月）2 コマ

平成 25 年 12 月 9 日（月）2 コマ

平成 25 年 12 月 13 日（金）

2 コマ

その他

6 コマ
計

21 コマ

成果発表会： 平成 25 年 12 月 14 日（土）

6 コマ

計
総計

6 コマ
35 コマ

5 コマ

40 コマ

実施の

・ 町内全体が学校区である本校の生徒全員を対象に実施することで、自分の進路や働ねらい

くことへの関心を高め、夢や希望を持ち目標に向かって努力する態度を身につけさせる。
・ 社会で働く大人を見ることで、挨拶や相互協力等の大切さなど学校生活での学習が社会と関連していることを気づかせ、凡事徹底を図り、生き方を考えさせる。

事前学習
内容

働くことに関して興味関心を持ってもらうよう、生徒自身に訪問する企業を事前に伝え、色々な職業について企業研究等を実施した。
また、今回新しい試みとしてインタビューシートを独自で作成し、これを使ったワークを実施。自分自身を見つめること、さらに、周りにいる大人に対して同じテーマを用いてインタビューを行うことで、振返りやコミュニケーションの必要性に対して気づきを促す工夫をした。
マナー学習においても、県立南部商業高校から指導教諭 1 人と高校生 6 人が講師として来校しての出前講座を初めて開催した。年齢の近い高校生が、社会人としてのマナーを理解して実践していることを学んだ。

事後学習
内容

事後の振返りは、学校主導で取組んだ。成果物となる新聞の作成においては、学校生活で励行されている挨拶や感謝する気持ちなど、観察シートを参考にジョブシャド
ウイング実施から学んだことを各々でまとめること、また、読み手に対して情報伝達することができる表現等を学習した。

発表会

開催日：平成 25 年 12 月 14 日（土）時

間：2 校時 ～ 4 校時（10：00 ～ 12：00）

80

第３章

場

与那原地区

所：各教室（成果物の壁新聞を各自にてプレゼンテーション）及び体育館（各クラス代表 12 人がプロジェクターを使用して成果発表）
参加者：学校関係者・職員・1 学年保護者 69 人・受入企業約 10 人
【来場者の声】「生徒たちの頑張りが見れてよかった」との感想があった。
職業人

実施日時：平成 25 年 6 月 10 日（月） 6 校時（15:05～15:55）

講話

講 師：3 名（行政書士、美容師、JA 職員）
内

容：「仕事・働くこととは」について

与那原町に縁のある講師を 3 人招き、1 学年全員を対象に体育館で開催。50 分という限られた時間の中、「1 日 30 秒だけ自分の将来や働くことについて、考える時間を作ること。この積み重ねが自分の糧となる」など各講師が 15 分程度の講話を行い、全体のまとめとして質疑応答が活発に行われた。
保護者・地域

PTA 活動に対してあまり活発でないとの声があり、どう保護者の参加を促し、事業内容の理解を得るかを模索した結果、三者面談時に文書を準備して事業主旨の説明を実施し、ジョブシャドウイング実施 2 か月前から送迎ボランティアとしての協力を募った。当日は、55 名の保護者が参加した。

その他

今回、生徒を受入れた企業から「多くの職種があることを知ってほしい」「（受入企
業側にとって）特に負担もなく、子ども達を通しての社会貢献ができる」との声があった。また、「（子ども達から）もっと質問があってもよかった」「ジョブシャドウイン
グ実施中の表示があったほうがよい」など、今後の参考となる意見も多く寄せられた。
また、参加生徒の成果物発表として、平成 26 年 1 月 22 日から 31 日までの期間、与
那原町庁舎内ロビーにおいて新聞を展示した。来場者から「細かいところも観察して、よく書けている」との感想があった。

2. 与那原町立与那原東小学校（新規校）
2

学校情報

実施概略

校 長：與那嶺 剛
住所： 〒901‐1301

電

話：098-945-2982

与那原町字板良敷 50 番地
FAX：098-945-2995

対象学年：6 年生 3 クラス 91 人（内 実施 90 人）
担

当：赤嶺智子（1 組担任・学年主任）、新垣政志（2 組担任）、新崎祥子（3 組担任）

実施日

コマ数

学校 実施

事務局 実施

事前学習：
平成 25 年 9 月 12 日（木）平成 25 年 9 月 13 日（金）

1 コマ
1 コマ

平成 25 年 9 月 19 日（木）1 コマ

平成 25 年 9 月 27 日（金）

1 コマ

平成 25 年 9 月～10 月（各学級対応）（名刺作成、自己紹介シート、企業研究）

81

9 コマ

合

計

第３章

与那原地区

平成 25 年 10 月 7 日（月）※台風接近のため中止
平成 25 年 10 月 8 日（火）

2 コマ

計
ＪＳ実施：

15 コマ
4 コマ

平成 25 年 10 月 9 日（水）

4 コマ

事後学習：
平成 25 年 10 月 9 日（水）2 コマ

平成 25 年 10 月 10 日（木）2 コマ

平成 25 年 10 月 11 日（金）2 コマ

平成 25 年 10 月 22 日（火）

2 コマ

その他

5 コマ

（放課後や休み時間を利用して、新聞作成）
計
成果発表会：

13 コマ

平成 25 年 11 月 22 日（金）

2 コマ

計
総計

2 コマ
25 コマ

9 コマ

34 コマ

実施の

・ 町内で中学校区の半数の児童が在籍している本校で実施することで、働く大人を通ねらい

して、挨拶や相互協力等の大切さなど学校生活での学習が社会と関連していることに対して気づきを促す。
・ ジョブシャドウイングを経験することで、働くことやいろんな職種に対する興味を促し、働くことへの関心を高め、夢に向かって努力する姿勢を身につけさせる。
・ 地域人材の協力を得て、教育活動の活性化を図る。

事前学習
内容

働くことに関して興味関心を持ってもらうよう、事前に児童へ訪問する企業を伝え、色々な職業について学習した。また、学校生活で指導している挨拶や整理整頓など、学習している内容がどう社会と関連づいているかテキストを通して気づきを促した。
全体を通し、3 クラス合同で事前学習を実施。コーディネーター1 人が講師となり、担任 3 人が各クラスをフォローする形で緊張感を持たせた授業とした。全体での実施により、個々の意見を共有することができたと思われる。

事後学習
内容

ジョブシャドウイングを振返り、まとめの成果物として、ひとり 1 枚ずつ壁新聞の作成を学校主導で実施。
ジョブシャドウイング当日に児童がメモした観察シートを参考にし、学校生活で指導している挨拶や感謝する気持ちなど、実施から学んだことを各々でまとめ、読み手
に対してうまく伝えられるような表現等を学習した。

発表会

開催日：平成 25 年 11 月 22 日（金）時

間：2 校時（9：30 ～10：30）

場

所：体育館（成果物の壁新聞を掲示し、発表）

参加者：学校関係者・職員・6 学年保護者・受入企業（5 社）

82

第３章

与那原地区

【来場者の声】
来校したメンターや企業担当者から「短時間でも、いろいろ観察している」との感想
があった。
職業人

実施日時：平成 25 年 9 月 13 日（金） 5 校時（14:00～14:45）

講話

講 師：5 名（警察官、看護師、気象台関係、スポーツ関係、消防士）
実施学年の保護者へ講話講師を依頼し、5 名の方の協力を得て、仕事について講話を実施した。講師リストから児童自身の興味がある職業を事前に 2 つ選択し、20 分間の 2
回に分けて 2 人の職業人の話を聞く形式で行われた。短い時間ながらも質疑応答を交えてメモを取り、一生懸命に聞き入っていた。

保護者・保護者説明会の開催地域

開催日時：平成 25 年 9 月 6 日（金）19：00 ～ 19：30
場

所：地域連携室

保護者約 60 人が参加し、ジョブシャドウイングについて事業内容と実施当日の送迎
ボランティアについて説明及び協力依頼を実施。予め受入先企業の情報を保護者へ周知していたことと、学校運営に対し協力的な姿勢が見られ、保護者からの質問は、当日の乗車児童や送迎先ルート等についてのみで、当初予定していた時間より早く終了した。
（実施当日も大きな混乱はなく実施できた）
その他

実施に向け、4 月から授業時数等の日程調整を開始し、5 月にジョブシャドウイングのカリキュラムを学校年間計画へ組入れた。具体的な打合わせは、学年主任を主担当として夏休み明けの8月末から行った。早めの企業開拓を行ったことで、受入先や送迎の調整は比較的スムーズであった。

3. 与那原町立与那原小学校（新規校）
3

学校情報

実施概略

校 長：桑江 常勝
住所：〒901‐1303

電

話：098-945-2237

与那原町字与那原 735 番地
FAX：098-945-2746

対象学年：6 年生 4 クラス 131 人（内 実施 129 人） 全校生徒 771 人
担

当：知念 麻紀（1 組担任・学年主任）、嶺井 龍也（2 組担任）、仲間 篤史（3 組担任）、天願 博子（4 組担任・キャリア教育担当）
実施日

コマ数

学校 実施

事務局 実施

事前学習：
平成 25 年 10 月 2 日（木）1 コマ

平成 25 年 10 月 8 日（火）

1 コマ

平成 25 年 10 月 10 日（木）1 コマ

平成 25 年 10 月 22 日（火）

1 コマ

平成 25 年 10 月 23 日（水）1 コマ

平成 25 年 11 月 5 日（火）

1 コマ

平成 25 年 11 月 11 日（月）～15 日（金）

83

3 コマ

合

計

第３章

平成 25 年 11 月 19 日（火）

1 コマ

計
ＪＳ実施：

与那原地区

10 コマ
4 コマ

平成 25 年 11 月 20 日（水）

4 コマ

事後学習：
平成 25 年 11 月 20 日（水）1 コマ

平成 25 年 11 月 21 日（木）3 コマ

平成 25 年 11 月 25 日（月）1 コマ

平成 25 年 11 月 26 日（火）～12 月 19 日（木）9 コマ※各クラスにて対応
その他：新聞作成（放課後、休み時間）

8 コマ

計
発表会：

平成 25 年 12 月 20 日（金）

22 コマ
2 コマ

計
総計

2 コマ
28 コマ

10 コマ

38 コマ

実施の

・ 町内で中学校区の半数の児童が在籍している本校で実施することで、働く大人を通ねらい

して、挨拶などのマナーや感謝する気持ち、相互協力の大切さなど学校生活における学習が社会と関連していることを気づかせる。
・ ジョブシャドウイングを経験することで、「仕事」「夢」「好きなこと」との関わりについて考え、自身の将来の夢や希望に向かって努力する姿勢を身に着けさせる。
・ 地域人材の協力を得て、教育活動の活性化を図る。

事前学習
内容

働く大人を見ることで、多様な仕事があることの気づきを促す。また、働くことに対する興味関心を持ってもらうよう、児童へ訪問する企業を事前に伝え、色々な職業について学習した。そして、学校生活の中での挨拶や整理整頓など、学校での学びがどう社会と関連づいているかテキストを通して気づきを促した。
全体を通しての取組みとして、体育館において 4 クラス合同にて事前学習を実施。
コーディネーター1 人が講師となり、担任 4 人が各クラスをフォローする形で緊張感を持たせた授業とした。全体での実施により、個々の意見を共有することができたと思
われる。

事後学習

実施日：平成 25 年 11 月 20 日（水）～ 12 月 19 日（木）内容

学校主導で、クラスごとに取組んだ。成果物作成や発表形式も実施学年で検討してもらい、A1 サイズの壁新聞を一人ずつ各 1 枚仕上げるまで頑張った。

発表会

実施日時：平成 25 年 12 月 20 日（金）1･2 校時 8:35～10:15
学校公開日（授業参観）に合わせ、ジョブシャドウイング成果発表会をクラスごとに実施。時間が早いため、来校した保護者は少なかったものの、大きな模造紙 1 枚に上手くまとめた壁新聞を一人ひとりが発表。聞いている児童からは「どこがよかった」などの感想や質問が活発に挙がっていた。

84

第３章

職業人

実施日時：平成 25 年 10 月 23 日（水）4 校時（11:30～12:15）

講話

講

師：2 名（消防士、役場職員）

目

的：「地域の働く大人の姿を見せる」

内

容：「仕事・働くこと」について

与那原地区

今回の受入れ先である、与那原町に縁のある講師を 2 人招き、6 学年全員を対象に体育館で開催。45 分という限られた時間内で、各講師が 15 分程の講話を行い、児童からの質疑に答える形で進行した。
一番盛り上がったのは、消防士が現場で実際に着用する防災服を着用するシーンで、「1分以内に支度を完了しないといけない。なぜなら、迅速に現場へ向かうため。」との説明に、納得した様子であった。
保護者・

保護者説明会の開催地域

開催日時：平成 25 年 10 月 22 日（火）6 校時（14:55～15:40）
場

所：体育館
ほとんどの保護者が参加する修学旅行説明会に併せ、ジョブシャドウイング事業説

明会を開催した。最後の15分程度で児童と一緒にジョブシャドウイングの事業主旨と送迎ボランティアについて説明した。特に質疑応答もなく終了し、当日の送迎ボラン
ティアでは、45名の保護者が協力があった。
その他

3 校のうち実施が一番遅かったため、授業時数等の日程調整開始は 5 月以降となった。
学年主任を主担当として、ジョブシャドウイング実施までの打合わせは全担任が参加できるよう調整した。同校についても早めの企業開拓を行ったため、受入先や送迎の調整は比較的スムーズであった。

85

第３章

与那原地区

◆取組みの様子

与那原中学校体育館で職業人講話「働く」をみんなでディスカッション

資料と実技で学習します

名刺交換も練習しました！

メンターをしっかり観察中

JS事業と送迎サポーター説明会

みんなで名刺交換と挨拶の練習

JS中！東部消防本部で名刺交換【与那原東小成果発表会】
新聞の内容をプレゼンテーション【与那原小学校職業人講話】
町を守る消防士さんってスゴイ【与那原小マナー学習】
挨拶できてるかな？練習…

与那原中

高校生がマナーの先生

86

第３章

与那原東小学校

成果物

与那原中学校

与那原地区

成果物【与那原小学校JS】「働くってコミュニケーションが大事だ」

与那原東小学校【与那原小成果発表会】「良い発表だったと思う人〜」「はーぃ‼」

成果物

87

第３章

与那原地区

4 ヒアリング及びアンケート考察【実施校】
新規校である小学校 2 校においては、職場見学と置換えてジョブシャドウイングを導入し、対象を 6学年に設定して実施した。対象学年及び実施時間（2 時間）は妥当であったが、事前事後学習の時間確保や指導方法に苦慮した。カリキュラムや導入マニュアルの作成が必要などの意見があり、ツールとして整備検討が必要と思われる結果となった。
継続校である中学校においても、事前事後学習の時間確保や日程調整に苦慮したとの意見があり、協議会と連携しての取組みや情報共有に課題が残った。また、本事業と各教科やキャリア教育との関連性を深めていくためには、学校内での認知度を高める必要があり、校内研修会において周知を図る
重要性を感じた。

【児童生徒】
アンケートをジョブシャドウイング実施前後で比べると、3 校とも表現に変化が見られた。ジョブシャ
ドウイング実施前は、理想の働く大人像として「パティシェ」や「プログラマー」、「スポーツ選手」などが多かった。実施後の「将来に向けて始めたいことはあるか」との設問に対し、「〜（し）たい」との表現が目立った。メンターを通し、自己未来像として夢や目標ができたと思われる。
今回のジョブシャドウイング実施を通し「笑顔でのあいさつが大切」「お客様（人）のために何かをしてあげることがやりがいにつながる」など、学校での生活指導や学習が社会とどのようにかかわっているのか気づき、将来に向けて前向きに取組む姿勢が芽生えたように感じる。

【受入企業】
今回は広範囲で企業開拓を行い、近隣市町村での受入れとなった。ジョブシャドウイング実施について、窓口担当・メンターともに 7 割は受入れに不安はなかったとの回答であった。このことからジョブシャドウイングの認知度は低いが、実施に際して過去に職場体験等を実施している経緯から対応可能であったと考えられる。だが、受入れに不安があった人のうち約 4 割の方が「ジョブシャドウイング自体知らなかった／理解できていなかった」と回答していることから、企業開拓を行う際にはわかりやすい資料を用いて説明する等、事業周知を図るための工夫が必要であると考えられる。
しかしながら、今後受入れ可能かとの設問に対して 9 割が社会貢献等で「受入れる」との回答であった。

5 実施総括（成果と課題）
今後の取組についての

事例

課題

実施校

・ 保護 者向け事業 説明

・ 書面のみの説明では周/ 保護者会の開催（小学校 2 校）

知不足となるため、実・ 運営委員会等の実務者レ・ 送迎 ボランティ アと施学年の他、PTA や学校

ベルでマニュアル整備のして保護者・教師が協全体に対し説明会の開必要性を検討力（全実施校）催が必要

・ 授業 参観日にジ ョブ・ 取組みに係るカリキュ

88

展望・改善点・ 役割の明確化

・ 実施校において授業時数及び調整時間の捻出につ

第３章

与那原地区

シャ ドウイング 発表

ラム・マニュアル整備

いて調整・検討してもら会を実施（小学校 1 校）の検討う

・ 職業 人講話の講 師と・ 実施に要した時間がして 、保護者が 協力（小学校約 30 時間、中方法を検討してもらう（小学校 2 校）

学校約 50 時間）実施計

・ 保護者向け事業説明会の・ 出発式終了後、出発ま画より増加したため、開催、送迎ボランティア

で時間が空いた

必要時数の見直しや講話講師としての協力

・ 授業 時数及び調 整時

・ 学校内での共通理解をなど、PTA を絡めた学校主間の調整が難しい促す取組み方法
・ 保護者との連携

・ 実施校間での情報共有の体の取組み方の検討を促
す・ 小中連携による体系立・ 情報共有と実施フォローてたキャリア教育へののため、定期的な訪問を取組み（取組み目標の
設定）

調整・検討
・ キャリア教育推進を図
り、校内研修会においてジョブシャドウイングを含めた講話の実施を検討

教育機関

・ 学校 支援地域本 部コ・ 学校支援地域本部コーーデ ィネーター とのディネーターとの情報連携

共有と連携体制

・ 出発式への参加

・ 教育機関内の情報共有と連携体制
・ 小中連携による体系立てたキャリア教育の計
画・ 役割の明確化
・ 学校教育課主催の講演会で事業局へ講師を依頼
し、キャリア教育の推進を図る
・ 各機関との情報共有と連携体制の確立を図る
・ 小中学校でのキャリア教

・ 義務教育後の地域教育

育（職場見学、体験、ジ機関との連携体制ョブシャドウイング）を体系立てた計画を促す
・ 知念高校など地域の教育機関との連携により現状の把握を図る

地域コミュ
ニティー

・ 地域 活性化イベ ント（ちゃんぷるー市・軽便市）へブースを設置し、周知活動を実施

・ 事業及び情報の周知が図れていない・ 地域内の講師の発掘と依頼方法

・ 自治 会長の定例 会に・ 他地区を参考にし、事業内容の周知方法や連携体制の確立方法を検討
・ 成果物掲示等の発表場所の開拓

おい て事業説明 会と・ 各イベントへ参加して送迎サポートを依頼

周知活動を実施

89

第３章

行政

・ 町広報紙へ記事掲載
・ 庁舎 内にて事業 が周知さ れてなく協 力要
請がしづらい経済団体

・ 広報紙読者の意見等の集約が難しい・ 庁舎内での情報周知と
依頼の方法

与那原地区

・ 役割の明確化
・ 事業内容の周知方法の検討、意見集積方法、連携体制の確立を検討

・ 役場 庁舎内ロビ ーへ

・ 町広報紙へ継続して掲載

成果 物の新聞展 示をできるよう広報担当者と行い活動の周知を実施

調整・ 受入企業の紹介

・ 役割の明確化

・ 職業 人講話の講 師を・ 事業の主旨を理解しても紹介（中学校）らうよう戸別訪問を実施

・ 定期 的に商工会 とのし、協力依頼を継続実施

情報交換会へ参加
協議会

・ 校区 内の企業を 中心に受入を依頼・ 商工 会の定例会 議へ参加
・ 受入 企業へ成果 物を提供し、情報共有化を図る
・ 協議会の開催

・ 実施校や協力団体に対し、アンケート結果等の地域情報を共有化するため必要なデータベ
ースの整備・構築

・ 役割の明確化
・ 受入企業へのフォロー体
制を図る
・ 受入れ時の対応マニュア
ルの必要性を検討
・ 幅広い業種を近隣市町村

・ 地域において継続してまで拡大して受入企業をいくには、コーディネ

開拓し、町内に無い業種

ーター数に対し事業実業態を児童生徒に対して施に係る業務量が多情報提供を図る

く、対応が不十分となるため体制強化が必要
・ 県全体へ事業実施に対する情報共有及び理解の不足
・ 多種多様な企業開拓、町内に小規模企業が多いため受入人数の調整が必要
・ 会員向け事業内容の周知及び情報共有方法
・ 会員からの意見集約と取りまとめ方法

90

・ 事務局運営の体制強化
・ 事業内容の周知方法を検討・ 各団体連携体制の確立を図るための会議の開催
・ 情報のデータベースの構
築と活用方法を検討

第３章

与那原地区

6 その他の取組や実績
・ 実施校にのぼり旗やグッジョブ運動とジョブシャドウイングのポスターを掲示するなどし、児童
生徒の意識をジョブシャドウイングに向けさせると共に、学校全体に事業周知を図った。
・ 情報共有のため、学校教育課主催の市内小中学校キャリア教育担当者連絡会へ参加。
・ 地域への啓発活動として、商工会主催のイベント「綱がるちゃんぷる〜市・軽便市」にてグッ
ジョブブースを設置し、ジョブシャドウイング事業やグッジョブ運動の周知広報を行い、地域連携を図った。
・ 各実施校での取組みを町内へ周知するため町広報紙に掲載した。

7 次年度への展望
本協議会は、地域の雇用対策として就業意識の向上を目的に、ジョブシャドウイングを含む地域が連携した取組みを実施する組織として平成 24 年度から活動してきた。昨年度から実施しているジョブシャドウイングにおいては、キャリア教育プログラムの一つとして学校側が実施の必要性を認識したうえで主体的に取組むことが前提であるが、次年度以降は、既存で実施しているキャリア教育プログラム（職場見学・職場体験）との融合を目指したプログラムの見直しを行い、「児童生徒が自身の将来や夢、進路について自分で考えるきっかけ」となるよう系
統性を重視した目標を明確にしていきたい。
今後は事業の効率化を図るため十分協議し、併せて地域人材の発掘に取組んでいけるよう多面的な活動も検討していきたい。
沖縄県のグッジョブ運動を通した雇用対策事業を包括的に実施できるよう学校や地域と協議し、地域の特性を活かした若年者層の就労意識向上に取組み、各々が自己実現を目指すことのできる環境整備を図っていきたい。

91