中学校授業のための、新しい空手道情報誌

あゆみ《2016 年 2 月号》vol.12

February 2016

Japan Karatedo Federation Official Magazine
AYUMI[ 実践トピックス ]組手を導入

取手市立取手第二中学校[ ホットニュース ]オリンピックまであと一歩！
[ シリーズ Crystal Vision...]前日本代表監督

世界空手連盟技術委員長

香川政夫氏

中学３年間、全員が空手道を学習「攻防」の楽しさを「タッチ組手」で、安全に！

取手二中の実践例

発行
公益財団法人全日本空手道連盟

よいよ手の届く所まで近づきまン ピ ッ ク ﹂ 競 技 へ の 参 加 が、 い

見ていた、
﹁２０２０年東京オリ

全世界の空手道愛好者が永年夢

２０２０﹂をはじめとした時代のと、﹁ オ リ ン ピ ッ ク・ ア ジ ェ ン ダ

ハ氏（ドイツ）が会長に就任するて、２０１３年にトーマス・バッ

肥 大 化 の 抑 制 を 徹 底 主 張。 そ し

ク・ロゲ氏（ベルギー）は、大会

変革に伴う柔軟な取組みを推進しし た。 そ こ で、 オ リ ン ピ ッ ク のと、まず、ＩＯＣはスポーツの普ております。ＩＯＣはこうした時歴史について少しひも解きます
及・振興を目指す民間団体で、本
現在、ＩＯＣ委員は定員１１５

部はスイスのローザンヌにあり、 代の変遷を経てきました。
２０１５年８月時点で２０６个国
名、に は、 デ ィ ミ ト リ オ ス 氏（ ギ リＯＣが設立されました。初代会長

ンスのパリで 个国が参加し、Ｉ

オリンピックの設立を提言、フラベルタン男爵（フランス）が近代

１８９４年、ピエール・ド・クー

内 ％が各国競技連盟へ配分されレートで約５９００億円）。その４年間でおよそ 億ドル（現在の費は、大半がＴＶ放映権収入で、指名委員会で選考されます。運営

おり、理事は 名、委員はＩＯＣ

セアニア５名の１０４名となって

北中南米 名、アフリカ 名、オ名、 ア ジ アシャ）、そして２代目会長のピエー
ます。

名 の 内、 欧 州

ル・ド・クーベルタン男爵がオリの加盟となっております。

ンピック憲章を制定、委員 名で21

デ ー ジ 氏（ ア メ リ カ ） は、 ア マ

そ の 後、 ５ 代 目 会 長 の ブ ラ ン
うまでもなく、空手は日本の発信恆和氏がただ一人の委員です。言

五郎氏、現在は 代目となる竹田日本の初代ＩＯＣ委員は嘉納治

チュアリズムを徹底主張しました

発足しました。

13ランド）は、アマチュア規程を削

６代目会長のキラニン氏（アイルて世界にアピールしていきたいもシー）として、全空連一丸となっ

界 に 誇 る 日 本 の 文 化 遺 産（ レ ガが、大会運営費は増大しました。 する伝統武道、スポーツです。世除。そして、７代目会長・サマラのと強く希望しております。
公益財団法人 全日本空手道連盟

ンチ氏（スペイン）は、商業主義
２００１年に就任した、ジャッを主張し、大会は肥大化しました。

専務理事 有竹隆佐

空手道とは？

ホットニュース

中学校武道必修化から約４年が経過しました︒本誌８号および９号で紹介した取手第二中学校︵茨城県取手市︶では︑平成 年度より組手の学習を導入
しています︒

そこには︑十二分に安全性を確保するための創意工夫と︑武道授業だからこそ味わえる﹁攻防﹂を生徒たちに楽しんで欲しいという︑指導者の想いがありました︒
１．取手第二中学校の概要
取 手 市 立 取 手 第 二 中 学 校（ 野 口
周年を迎えた茨城

清 貴 校 長、 全 校 生 徒 ５ ２ ５ 名 ） は、
２０１３年に創立９号でご紹介しました。
平成 年４月に文部科学省による中学校武道必修化が始まって以来、取手
二中では平成 年度に全教職員向け研
修とプレ授業を実施するという、学校「障害ある生徒と障害ない生徒がともに学ぶ空手道授業」 ・・・ 0 1 2

特別企画

Crystal Vision...

・・・ 0 1 6
INFORMATION
平成 27 年度 空手道授業実施中学校一覧

オリンピックまであと一歩！ ・・・ 0 0 8

ニュース・フラッシュ

年度は正式にすには「攻防」の要素が必要だと考えそのなかで、生徒たちの関心を引き出道（柔道）を指導した経験があります。

校長は、保健体育が専門で、過去に武本年度から取手二中に着任した野口

２．組手を導入した背景

導入し、実施しているのでしょうか。

取手二中はどのような理由で組手をます。

に展開した、タッチ組手を実施していをあらかじめ決めている組手）をさら

載 し て い る「 約 束 組 手 」（攻防の手順

手二中の場合、本誌６～７ページに掲入している中学校が多数派ですが、取が得られることから、現在は形のみ導基本形だけでも満足のいく教育効果

象に、「組手」の授業に挑戦しました。

は、昨年空手道を学習した２年生を対

こ う し た 環 境 下、 本 年 度 ２ 学 期 にるなど、たいへん協力的。

先生も空手道の指導者講習会を受講す

健体育科の先生だけでなく、他教科の躍する空手道部があり、校長先生、保さらに取手二中には全国レベルで活あります。

ながら、空手道の導入に至った背景があり、自治体と学校が連携プレーをしなど地域的に空手道がさかんなことも取手市は空手道場やスポーツ少年団

ナメントに取り組みました。

法、基本動作、基本形、団体形のトー連盟『空手道指導の手引』にそって礼

空手道授業をスタート。全日本空手道をあげての準備をし、〈編集制作〉
株式会社チャンプ
〒 166-0003
東京都杉並区高円寺南 4-19-3
総和第二ビル２階
TEL：03-3315-5051
FAX：03-3315-1831

第６回全国空手道指導者研修会 ・・・ 0 1 0〈スタッフアドバイザー〉（公財）全日本空手道連盟事務局長
日下修次

45

・・・ 0 0 9
前日本代表監督・世界空手連盟技術委員長 香川政夫氏〈編集スタッフ〉
喜島智香子
島田博江
三村由紀

約束組手を応用しよう ・・・ 0 0 6〈発行〉
公益財団法人 全日本空手道連盟〒 135-8538
東京都江東区辰巳 1-1-20
日本空手道会館
TEL：03-5534-1951
FAX：03-5534-1952

Contents
県 の 公 立 校 で、「 あ ゆ み 」 ８ 号 お よ び

60

20

002
AYUMI vol.12
AYUMI vol.12
003

25

２年生

20

003
組手を導入 取手市立取手第二中学校（茨城県） ・・・

●

●

●

実践トピックス
2016 年 2 月号

トップコラム

取手第二中学校26

あ ゆ み vol.12－インターナショナル・オリンピック・コミッティー（IOC）とは－ ・・・ 0 0 2

中学校授業のための新しい空手道情報誌

27

24

90

15

取手二中、組手を導入

Staff
取手市立

茨城県

16

50

13

興味関心を高める「攻防」 その安全な指導法とは？

トップコラム［実践トピックス］

ーインターナショナル・オリンピック・コミッティー（IOC）とはー

組手をしよう！

「組手とは何か」を説明する教材。 これまでの授業を紹介する資料。 こちらは組手の作戦ボード。

ていました。ただし、攻防の楽しさと安全性の両立は、つねに課題となってそ こ で、 組 手 学 習 の 途 中 段 階 で は、
「ミニゲーム」を通して距離感や駆けションで『空手道には形と組手がある』

習を終えた生徒たちが「オリエンテー

健体育科の大久保泰明先生は、形の学

一方、空手道導入当初から関わる保手 が 油 断 し た と こ ろ で 帯 を 引 い た り、たり、床に手をついたら負けです。相す。足の位置が変わったり、帯を離しずつ持ってしゃがみ、引っぱり合いまば、「帯引き」。二人で空手の帯を片側引きを教えることにしました。たとえと聞いたけれど、組手はどんなもので引くと見せかけて引かないなど、組手いました。

すか？」と興味を示していることを授につながる駆け引きを体得できるので二 中。「 攻 防 」 を 味 わ え る 組 手 は 生 徒る範囲を限定して、間合い、攻撃のタ

半 身 だ け の タ ッ チ 組 手 」。 手 が 動 か せあるいは、足の位置を固定した、「上す。

た ち の 興 味 関 心、 や る 気 を 引 き 出 し、

人なつこく元気あふれる校風の取手業の中で実感していました。

武道授業をさらに実り多いものにする
イミング、そして、よけ方も段階的にこうして空手道を経験したことがなだろうとの期待を胸に、安全な指導法

い生徒の組手も、段階を追って、空手身につけました。

「 自 由 組 手 」 と 呼 ば れ る、 空 手 道 のの模索が始まりました。
競技大会と同じ方法は、長期間の稽古
らしい動きに仕上がったのです。

デントを考え、グローブの代わりに鍋指が相手の目に入ってしまうアクシ

４．教材にも工夫

で攻撃技のコントロールを身につけます。武道経験がまったくない初心者には 難 易 度 が 高 い た め、 創 意 工 夫 の 末、攻撃を「タッチ」に置き換えた、タッ
チ組手を考案したのです。

手の肩か膝を触ることでポイントが取タッチ組手では、突きの代わりに相のことです。

で着脱しやすいミトンに落ち着いたとンジが取れやすいことが分かり、安価

オリジナル教材を作ったものの、スポ

当初は軍手にスポンジを貼り付けた

つかみミトンを用意しました。

れます。それ以外の部位は狙ってはな

３．段階を踏んで、タッチ組手へらず、また蹴りも使わないことにしま

時間の授業の後半には、審判をつばすタイミング、相手との間合い、駆手がいて、攻防することです。手を伸形と組手でもっとも異なる点は、相ながら「正面に礼、お互いに礼」とい白に分かれ、実際の空手道競技大会さた。１チーム５名の団体を組んで赤とけてのタッチ組手の試合を実施しましした。

け引きといった、形には無い技術が必う挨拶から始めます。

タッチ組手の試合では、楽しむことを「組手は実戦的に動くので好きです。

■生徒の声掛けます。審判も生徒自身が行なって重点的に、相手にけがをさせないこと、楓さん）

フェアにやることを意識しました」
笹原

おり、選手がきれいに肩・膝をタッチ（２年１組

いチームが勝ちとなります。試合の最の多い選手が勝ち。そして、勝者の多２分間の試合時間終了時、ポイント

きるだけ攻撃されないように気をつけを読んで頭を使って攻撃をしたり、でころがあります。相手の攻撃パターン

すが、空手と少林寺拳法は似ていると「僕は少林寺拳法を習っているので初と最後には、礼をすることを忘れまました」

きです。怖いと思ったことはありませ「組手は勝敗がはっきりするので好芳賀爽平くん）
折しも取手二中は３年前から茨城県ん。膝をタッチすると見せかけて、肩（２年１組の指定で「保健安全」の研究推進校となどフェイント作戦を立てましたが今日は決まりませんでした。次は守りとなっており、その一環として２年１組
また、嬉しいことに茨城県内では石攻めのバランスを考え、やってみたい

こく ふ

岡市立国府中学校に空手道部が発足るとのことで、創意工夫を続ける取手じクラスの友達と試合をするのが楽し

僕は形より組手のほうが好きです。同「 授 業 で 初 め て 空 手 を や り ま し た。

小野日香梨さん）と思います」
道部になりました。そして国府中にお二中の取り組みは、学校から地域、県

いても空手道授業の導入を検討してい内へと広がっています。

いからです。レスリングを習っている＊ ＊そんな心配を

組手をやってみたいけれど、安全に指導できるだろうか？

持っている学校にとって、取手二中の授業がモデルケースとなり、楽しく安
全に空手道に取り組む中学校が１校でも増えることを願います。

（２年１組

西澤祐輔くん）分が似ていると思います」のですが、タッチ組手の膝をさわる部

＊

（２年１組

し、取手二中に続く２校目の公立空手の空手道授業を公開したそうです。

５．まとめ

せん。

言していきます。

ト獲得）といったようにポイントを宣中断し、「赤、肩、有効！」（１ポインすることができたら、いったん試合を手と距離を縮め、肩か膝にタッチを仕選手は、フットワークをしながら相要になります。

12004
AYUMI vol.12
AYUMI vol.12005

試合を録画する係、得点板に点数を表示する係、審判員など、試合をしていない時もしっかり役割分担。

試合の前後には必ず礼をし、相手・道場・道具への感謝を礼で表す。
タッチしたり、よけたり、形にはない緊張感を得られる組手。

左から、取手二中の大久保泰明先生（体育）、野口清
貴校長、取手市空手道連盟の高橋昇氏。

「中学校学習指導要領解説には『自由練習や簡単な試合で攻防を展開できるようにすることをねらいとしている』という文言がありますが、攻防の要素があれば、生徒たちがより興味を示してくれるのではないかと考え、組手を導入しました。
受けやフェイントなど、攻防の質を高められれば、空手道の本質的な部分に近づけるのかなと思います」
校長 野口清貴先生

段階的に習得し「評価においては『攻防』と『伝統的行動の仕方』つまり礼を重視します。剣道が非常に厳格な礼を徹底していますが、ぜひ見習いたいと思います。組手は男女問わず好評で、試合はたいへん盛り上がります。その中でも試合前後の礼、「左座右起」の形で統一した美しくて心のこ
もった座礼や立礼をし、日常生活にもつなげたいです」保健体育科 大久保泰明先生

楽しく安全に

試合ではコーンを四隅に置いてコートとした。選手と審判員がコートに入る。
組手を習得する途中段階で行なった「帯引き」。駆け引きやバランス感覚を体得できる。

→

左中段受け―右中段逆突き②右中段順突き→右中段受け―左中段逆突き③右中段順突き→左中段外受け―右中段逆突き④右中段順突き→右中段外受け―左中段逆突き⑤右上段順突き→左上段外受け―右中段逆突き⑥右上段順突き→右上段外受け―左中段逆突き⑦右上段順突き→左上段あげ受け―右中段逆突き⑧右上段順突き→右上段あげ受け―左中段逆突き

約束組手６

受

ペアでやってみよう

攻平成 27 年の「空手道指導の手引」の改訂に伴い、「約束

攻撃側はさらに後
ろ足を前へ進めな
がら、突き始める。

攻撃側は右前屈立
ちになり、右中段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
受け側は左前屈立
ちになり、左中段
受け（下段受けの要領で行う）。

※点線内の動作を左ページを参考に応用してみよう。

約束組手８【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右中段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】左中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】右前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
右中段外受け。
を出そう。

「お互いに礼」「用意」
左、右の順に足を肩幅に開き、両拳を身
体の前へ。

ハイ！

？？
？

中段！

攻撃側は大きな
声 で「 中 段！」と合図をしながら構える。
受け側も大きく「ハイ！」と答えながら構える。

約束組手５
「直って」
平行立ちに戻る。

攻撃側は右足を前へ進める。
【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右上段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】左中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】右前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
右上段あげ受け。
を出そう。

【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右上段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】右中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】左前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
左上段外受け。
を出そう。

※このシリーズは、（公財）全日本空手道連盟『空手道指導の手引』を参考にしています。

007

AYUMI vol.12

結び立ちに戻り「お互いに礼」

相手をつけて決められた攻撃と受けを行なう練習が﹁約束

攻撃側はそのまま。
受け側は、右中段
逆突きを行う。立
ち方はそのまま。
突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。

【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右上段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】右中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】左前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
左上段あげ受け。
を出そう。

「気をつけ」

組手﹂です。以前、本誌で掲載した﹁約束組手﹂の基本を

約束組手４

11

応用して﹁約束組手８﹂まで挑戦しましょう。

約束組手７

攻撃側

受け側は身体を斜めに向け、攻撃を
かわす。

約束組手３

【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右中段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】右中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】左前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
左中段外受け。
を出そう。

受け側組手」も従来の１種類から、８種類まで増やされ指導案にバリエーションを持たせられるようになりました。本
誌「2012 年 10 月号 vol.6」で紹介した「約束組手１」を復習しつつ、「約束組手８」までやってみましょう！

【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右中段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】左中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】右前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
右中段受け。
を出そう。

【攻撃側】右前屈立ちになり、 【攻撃側】そのまま。
右上段突き。突きと同時に「エイ」と大きな声を出そう。
【受け側】左中段逆突きを行う。立ち方はそのまま。突き【受け側】右前屈立ちになり、 と同時に「エイ」と大きな声
右上段外受け。
を出そう。

約束組手１

シリーズ

①右中段順突き約束組手２

空手道 とは受け側

第 回 約束組手を応用しよう

攻撃側

手指を保護し、安全に行なうた
め、拳にタオルを巻く方法が勧められています。

AYUMI vol.12006

形（男女）

2

20
組手３階級（男女）660
野球（男子）

1

144
ソフトボール（女子）190
ストリート（男女）240
パーク（男女）2

40
スポーツ
クライミングボルダリング・リード・
スピード複合（男女）

2

40
サーフィン

ショートボード（男女）競技

野球・
ソフトボールオリンピックが目前にの高野万優選手（小３、全日本少年少女空手道選手権大会３連覇中）がり、昨年

２０１５年はテレビのニュースや大会には前年の２倍以上の報道陣が月の全日本空手道選手権

で は な い で し ょ う か？
取材に訪れるなど盛り上がりを見せ

テレビ番組やＣＭに多数起用された

空手道は、野球・ソフトボール、スました。

昨 年 ９ 月、ケートボード、スポーツクライミン

新聞報道で空手道を多く見かけたの

グ、サーフィンと共に２０２０年東京オリンピックの追加種目候補として、東京組織委員会から国際オリンピック委員会（ＩＯＣ）へ提案され、今年８月に正式決定
追 加 種 目 に 提 案 さ れ た ５ 競 技 は、空手道が永年めざしてきた、夢のの過半数が賛成すれば、追加種目採にかけられます。ここでＩＯＣ委員

イロで開催されるＩＯＣ総会で投票

本年８月にブラジル・リオデジャネ

オ リ ン ピ ッ ク が 目 前 に 迫 っ て お り、話題になりました。

関係者は期待感にあふれています。
案までの１年間、空手道推進議連の種目の選手数は手 ６ 種 目（ 男 女 各 ３ 階 級 ず つ ）、 各

空 手 道 は、 形 ２ 種 目（ 男 女 ）、 組用が決定します。

設立、電車内や街頭大型ビジョンで全日本空手道連盟では追加種目提のプロモーション動画の放送、日本
案されています（上記の表参照）。

名という内容で提代表選手がイベントで形や組手を披てもらうための活動を展開してきま露するなど、空手道をより広く知っ
決定は目前です。空手界をあげて取ク種目入りが実現するのか……正式

２０２０年、東京でのオリンピッ

り組んでいますので、これからもごした。
空 手 道 へ の 注 目 は 一 段 と 高 ま り、

手道部に入部しました。アルバら東京の帝京大学に進学し、空れ具合や距離感が分かってきまができれば良い音がし、力の入中央に正しく突きを当てることは日本代表チームの監督を務めます。２０１１年からの４年間

学空手道部を中心に指導していたちに分かりやすく教えてあげとの意義や、「礼節」を生徒さん

自分自身をコントロールするこいます。中 学 校の先 生 方には、違えると暴力と見なされてしまじような破壊力があり、一歩間

また、空手道の技は凶器と同感情が入ってくるのです。

イトをしながら稽古し、３年生

注目ください！

満員になっており、熱気と大迫

指導者となり、現在はＮＰＯことができました。

会で優勝、やがて世界一になるての兄と同様に、会派の全国大心者でも、一つひとつの動作に

ＫＡＲＡＴＥ２０２０アンバサダー

会場に到着すると、すり鉢状

現在は世界空手連盟技術委員長
力に圧倒されました。組手の試

いただきます。前日本代表監督、 になった大武道場の観客席が超である香川政夫氏です。日頃は合は緊迫感にあふれ、兄は激し

は予想もせず、大阪に帰った私がこの大舞台で優勝するなどと勝したのです。まさか身内の兄い対戦を勝ち上がり、ついに優道場や大学空手道部で指導にあたっています。

大阪で５人きょうだいの末っ●衝撃的な兄の日本一●覚悟は出来ているのかてほしいと思います。技も練習は兄に「 空 手 を 教 えて 欲しい」 法人日本空手松涛連盟と帝京大「覚悟は出来ているのか」と問＊実した授業が出来ますよう願っております。
＊

香川氏は現在も毎日稽古を欠か＊中を走り回りながら、子どもたさず、空手が「人生そのもの」になっ＊

ちは力加減や痛みを覚えていたているそうです。一事を貫く行き＊ものですが、昨今の環境ではな方に真の強さを垣間見ます。

相手と対峙し、「約束を破って突張感を持ちながら、さまざまな空手の「約束組手」では、緊かなかその機会がありません。

かつては兄弟げんかや自然の●中学校の先生方へ長に就任しています。

ておりました。また、２０１５子として生まれました。小学３に就職し、同級生から１年遅れ

う兄に二つ返事で「はい」と答が始まりました。日中は仕事を方法も無限にありますので、充と頼んだのです。

て定時制高校に入学しました。

え、マンツーマンでの空手稽古

館で会派の全国大会に出場する

し、高校の授業を終えて稽古場

東京オリンピック

年より世界空手連盟の技術委員

年の時に父が、中学卒業後まも高校１年の時、空手を習ってなく母が急逝したため、鉄工所

いた 歳上の長兄が、日本武道と言い、「観にこないか」と声を所へ着くのは夜時頃。深夜まかけてくれたのです。空手は見で毎日のように厳しい猛特訓をしました。

たこともなく、東京に行くのも初めてでした。

よく、「このような環境で、なぜ空手を続けられたのか」と聞かれます。それは辛いことよりも成長できる喜びの方が勝ったからでしょう。たまの合同練習の痛み、思いやりやマナーを学いだろうな」と身体の痛み、心で近隣の道場 生と稽 古すると、 きを当てたりしたら、相手は痛
自分が強くなっていることが分かるのです。これが自信に変わすることもできます。ミットの冊重ね、テープで固定して代用をおすすめします。電話帳を２授業においては、ミット打ち

り、「もっと強くなりたい」と、 ぶことができます。
やる気に拍車がかかりました。

さまざまな方に助けられなが●大学進学・日本一・指導者

2020 年

2015年９月 28日、空手道が東京オリンピック追加種目候補に選ばれたことを受けて、全日本空手道連盟は記者会見を開いた。連盟の空手道教室に通う子どもたちと万歳！
東京組織委員会による空手提案の発表。前列左から森喜朗会長、御手洗冨士夫座長（追加種目検討会議）、武藤敏郎事務総長。

10

ＩＯＣプログラム委員会、理事会の審議を経て、８月の総会で正式決定（投票を行なう）

す。その後に形を行なうと、初猛烈なプロモーション
活動！
9 月 28 日、 東 京 組
織委員会から追加種目として提案される。空手道の提案内容は８種目、選手 80 名

勝。卒業後も空手を続け、かつ2015 年の時に大 学の関 東 大 会で 初 優2020 年 東 京 オ リ ン
ピックでの追加種目の設置が決まる102016 年

40

474

12

2014 年●オリンピック採用目前！
今年８月に決定●2

18
合計

今回は、空手道の専門家に登場

スケートボード

11

空手

008
AYUMI vol.12
AYUMI vol.12
009

選手数
（合計）

香川 政夫氏2005 年、2009 年、2013 年の挑戦
オリンピック新種目採用を目指して立候補したが惜敗

1955 年 6 月８日 大阪府生まれ
高校１年生から兄の指導で空手を習い始める。
大学３年生の時、第５回関東学生空手道選手権大会優勝（組手）。卒業後、第１回 IBUSZ ワー
ルドカップ優勝（団体形）、日本空手協会全国大会優勝（形・組手）、第３回松濤杯世界大会優勝（組手）など競技成績を残す。引退後は指導者となり空手の普及発展に努める。
2011 年 4 月～ 2015 年 3 月 日本代表監督
2015 年～ 世界空手連盟技術委員長
全日本空手道連盟公認８段位
NPO 法人日本空手松涛連盟 首席師範
帝京大学空手道部 師範

種目数

世界空手連盟技術委員長

これまで――Profile

提案種目

前日本代表監督

東京組織委員会からＩＯＣへの提案内容「約束組手で思いやりを学ぶ」

オリンピックまであと一歩！

Hot News

じて取り組める「応用編」という形で（公財）全日本空手道連盟■ １日目 ８月 日︵月︶・受付、開講式
・﹁２０２０年東京五輪に向けた取り組みについて﹂…⑴・﹁基本技術①﹂（初心者・上級者）…⑵・親睦会︽研修会の流れ︾２０１５年８月 日～ 日、文部科学省の後援を受け、中学校授業を想定した指導法の研修会が行われました。２０１０
年から毎年実施されている研修会で、中学校・高校の保健体
育科教員や、運動部活動指導者︵外部指導者含む︶ら 名が参加しました。
17（公財）全国高体連空手道専門部
全国中学校空手道連盟

ニュース・フラッシュ

武道館・（公財）全日本空手道連盟発行

礼を重んじ︑より安全で楽しく

主催／
（公財）
日本武道館

﹁第６回全国空手道指導者研修会﹂︽国庫補助事業︾
本年度は 名が受講
本研修会は、中学校武道必修化の充実に向け、空手道指導者の資質向上を目的とした研修会です。空手道初心者の先生方も毎年多く参加して、中学校
保健体育科授業における空手道の指導名名が参加し、実際に空手道の６回目を迎えた今回は、初心者

法を学びます。
を含 む
授業を実施している中学校７校からも開講式の主催者挨拶で栗原茂夫・（公

７名の指導者が参加しました。
財）全日本空手道連盟副会長が「平成年度から完全実施となった中学校武道必修化に対し、空手道の実施校が増えるよう（公財）日本武道館と協力し、全空連として様々な形で取り組んでいます。３日間が充実した研修になることを望みます」と述べました。
３日間を通じて義務教育課程での授業を想定した、空手道の指導法を研修しましたが、平成 年度は（公財）日本『空手道指導の手引』が改訂されたのに伴い、立ち方・基本形・約束組手の３項目に関してそれぞれ、生徒の習熟度に応会場／日本空手道会館

思わず〝これだ〟と実感

指導がなされました。立ち方については
従来からの結び立ち、前屈立ち、平行立ち、（外）八字立ち、閉足立ちの５つに加え、猫足立ち、騎馬立ちなども追加され、同じ「突 き」にしても、立ち方を変化させることで異なる学習効果を得られるようになりました。
また、自由組手への段階的導入としての約束組手では、従来の１種類から、８種類まで増やされ指導案にバリエーションを持たせられるようになり、それに基づいて指導されました（本誌６・７

しっかり配慮・監督したうえで、生徒自「距離感」を学習するには、指導者側が全なのか、あるいは危険なのか、適正な実施し、相手とどれだけ離れていれば安参加者同士でペアを組んで約束組手を試合」
がとくに盛り上がりました。また、ているように、勝敗が決まる「団体形の研修会では、これまでにもご紹介しページ参照）。

日時／2015年８月17日（月）～19日（水）

80■ ２日目 ８月 日︵火︶・﹁中学校武道指導実践法①・②﹂…⑶・﹁安全対策 事故と指導者の責任﹂…⑷・﹁ 空 手 道 授 業 採 用 に 向 け た 取 り 組 み に つ いて﹂…⑸・﹁初心者補講﹂…⑹栗原茂夫…⑴■ ３日目 ８月 日︵水︶・﹁基本技術②﹂（初心者・上級者）…⑵・閉講式

全日本空手道連盟副会長■ 特別講師■ 講師
全国中学校空手道連盟 理事長
岩城公二…⑶
森ノ宮医療大学特任教授、大阪大学講師
小山正辰…⑵
実践女子短期大学教授 日野一男…⑷全日本空手道連盟事務局長 日下修次…⑵⑹■ 助講師
全日本空手道連盟専務理事 有竹隆佐
群馬県太田市立南中学校教諭 中村武志…⑸
東北学院中学校・高校教諭 竹中達哉
高知県高知市立一宮中学校教諭 野中史子
沖縄県西原町立西原東中学校教諭 松田 健
金光八尾中学高等学校講師 千葉佳永子
帝京中学校・高校教諭 手塚智幸
帝京平成大学講師 井下佳織…⑵が実施できることなどの特性が受け入れられてきました。最近では運動会や文化祭での集団演武、あるいは校内武指導者に高い評価を受けています。

道大会などで発表できるとして、中学︽空手道実施校の声 ～参加者より～︾■京都府 京都市立梅津中学校
・空手道の時間数： 時間︵平成 年度︶

年 度から採用に至りました」。
広島県立広島南特別支援学
・空手道の時間数： 時間︵平成 年度︶

校 中学部

■広島県

め、平成

道を安全に行い生徒たちの規範を高めるた

り、思わず＂これだ＂と実感しました。 武は、私が目指しているものが全て含まれておで空手道にたどり着きました。この研修会

校教育で採用しやすいものは何かという中「より安全で楽しく、そして礼を重んじ学科・空手道未経験︶

・空手道指導者：坂本直史先生︵保健体育27

度より空手道を実施することになりました」

味をもって学習できるという理由で、今年形など色々な活動が組め、安全に楽しく興手道では、基本・移動基本・個人形・団体

生徒もおり、保健体育の先生と相談し、空に衝撃を受ける恐れがある種目が行えない）

いましたが、人工内耳を装用している（頭部しました。昨年度までは、剣道を採用して健体育の授業で、今年度より空手道を採用「本校では、中学部の聴覚障害の生徒の保手道経験有︶他２名

・空手道指導者：高橋芳英先生︵音楽・空27

身が身体で経験して学ぶことが効果的

月 現 在、 武 道 の 授 業 で1010だと指導されました。
２日目の最終講義では、「空手道の授業採用に向けた取り組み」についてグ
ループ毎に討議し、空手道が授業で採用されるための学校側への働きかけを想定した模擬討論を行いました。学校側と先生側に分かれての討論は、時折ジョークなどを交え、盛り上がりました。

年

空手道実施校２００余校
平成

空手道を採用している中学校は全国で害の発生が皆無であること、健康安全

17

18

19

19

講師および教員や外部指導者などの参加者一同。

27

２１１校です。これまでの授業では、傷27

後援／文部科学省
特別講師として全空連の栗原茂夫副会長が「2020 年東京五輪にむけた取組について」と題して講演を行った。
上級（空手道経験者）クラスでは、突き・蹴りを出すときの膝、腰の感覚、重心の在り方などについて細かな説明がなされた。

２日目に行われた約束組手の発表会。参加者が審判員になり、良いと思った方に旗をあげ、勝敗を決定する。
京都府京都市立梅津中学校
保健体育科教諭 坂本直史先生
広島県立広島南特別支援学校
音楽科教諭 高橋芳英先生
日本武道館の三藤芳生理
事・事務局長。

27010
AYUMI vol.12
AYUMI vol.1201112が確保でき、狭い場所で多人数の授業

初級クラスの参加者。空手道の基礎をじっくり学んだ。

80

80
27

空手道を授業で採用されるための学校側への働きかけを想定した模擬討論。学校側と先生側に分かれて意見を出し合った。
笹川堯・全空連会長より激励の言葉があった。

24

もあれば自立歩行が可能な場合であっても車椅子を利用する場合ている︒たとえば︑同じ脳性麻痺
高い効果も期待できるという科学

も︑リハビリテーションとしてのアスリー ト として 成 功 として■■包括教育の義務化？
中学校武道必修化︵２０１２︶︒脳 卒と期を同じくして障害者基本法が的 調 査 結 果 も 得ている
中罹患後 年も経過した被験者にもある︒現場の教員は︑限られた人員でベストな授業をする苦悩と改正され︑障害者である生徒が障害者でない生徒と一緒に教育が受を高め︑リハビリテーション効果をもたらすのだ︵図１︶︒

では︑指導はどのようにすれば■■障害者用の指導法？

合支援学校の太田熊野教諭は︑知よいのだろうか︒富山県立富山総も成果が見られた︒被験者インタ
的障害がある生徒達を︑合計 分

ビューではモチベーションの高まりが証言されている︒
師匠が主人公に日常生活動作︵洗き動作を使った三三七拍子演武をきるようにする︒運動会で正拳突ほどの指導で正拳突きの動作がで者に開かれた体系を持っているは空手道の動きは︑本来的に障害ずである︒座った状態で攻撃へ対映画﹁ベスト・キッド﹂の中に︑害ある生徒が普通クラスで授業をら突き︑回旋しながら引く正拳突

生徒達にとって腕を回旋しなが可能にする︒

な稽古が空手道の技につながるこ

車など︶を長時間やらせるシーンのバリアフリー化が更に進めば︑と戦うために片腕しか使えない場とになる︒がある︒映画では︑この一見退屈

車椅子利用の生徒も一緒に学ぶと合など︑身体の動きが制限された応する場合や︑同時に複数の相手

いった事例も増えることだろう︒
指示を与えることは生徒を混乱さきの動きは難しい︒同時に複数のであるデフリンピックで優勝しな

手も︑聴覚障害者の国際競技大会

りながら高校総体で準優勝した選という物語の方がモチベーション

いう目標よりも﹁ 空手家になる﹂

人で着替えられるようになる﹂とせ︑集中も続かない︵図２︶︒

障害ある生徒の場合は︑映画と状況が当然に折り込まれているからである︒

そのような障害がある生徒と障実際︑障害がある選手が一般の

また︑障害ある生徒に配慮した
がら国民体育大会でも活躍した選が日常生活動作の獲得につながる

空手 道 大 会 に参 加 し 活 躍 してき
レーニングも有効ではあるが︑﹁一のだ︒もちろん理学療法によるトは逆ルートを辿る︒空手道の稽古参加させることが場合によってはた︒たとえば重大な上肢障害があ

害がない生徒を一緒に体育授業に難しい︒障害ある生徒に指導する授業をするにしても︑簡単ではな

ために他の障害がない生徒達を放い︒同じ障害に分類されている生図２

掌を交互に上向きにさせ①

ルに︑家族に手柄をもたせてあげて欲し

拳 が 上 向 き 側の 肘 を 曲 げさせ

こ ん な 動 き はで き な い ﹂﹁ この 指生方は︑いつもワクワクしている

教育現場で出会う素晴らしい先る③い︒そういう姿勢で接した時にこ方を見習いたい︒
そんな先生方が接した事例を共有することが︑空手道の未来を拓

当 時の私 自 身の反 省と長 女 を指導して下さった中学校の先生方くと思う︒オリンピック種目化のを乗り越えるのは﹁できないこと

次の目標はパラリンピック競技化

ではなく︑できることを考 える ﹂場で障害ある生徒の指導に取り組への恩返しのためにも︑私には現め生徒達にも混乱がない︒
生徒とともに﹁できること﹂に着ことであることも事実だ︒教師が題だ︒道場だけでなく︑学校の体である︒その選手発掘も重要な課
育授業おける空手道指導も大きな力する義務があると思う︒保護者機会となる︒授業が生徒の未来を現状では障害ある生徒への指導

は︑一日の中で私より先生の方がと感じたこともあった︒当時の私

長 女 のこ と を 理 解 し て い な い な ﹂の授 業では﹁ 座ったままできる ﹂車椅子を利用する生徒が︑空手道

体育授業を見学するだけだった

うであったが︑最初から諭されるになれない時がある︒私自身がそがあり︑十分にオープンマインド

い﹂というマインドでは取り組みにしても﹁実施しなければならな

武道必修化にしても包括教育化なる︒

国及び地方公 共団体は︑障害者が︑その 年 齢 及 び 能 力 に 応 じ︑ か つ︑ そ の 特性を踏まえた十分な教育が受けられるよ う に す る た め︑ 可 能 な 限 り 障 害 者 である児童及び生徒が障害者でない児童及び生徒とともに教育を受けられるよう 配 慮 し つ つ︑ 教 育 の 内 容 及 び 方 法 の改善及び充実を図る等必要な施策を講じなければならない︒

障害者基本法 第条

変え︑空手道の未来を拓くことにる課題があるときには︑遠慮無く点は︑安全で︑男女共修が容易で︑空手道を体育授業に導入する利■■希望の物語

ご連絡頂きたい ︒

への説明や指導方法の選択に関す

み︑努力なさっている先生方に協実は知的障害者だけでなく健常に道が開ける︒

目し︑ともにゴールを目指すとき■■保護者としての反省

拳突き動作の獲得は難しい︒このらず︑健常者への指導にも活かされるはずである︒

体育授業参加については︑当該生徒の保護者の理解も気になるとこのようなことが実現すれば︑障害ある生徒と障害がない生徒のころだ︒私自身︑障害ある子供を生方には本当に感謝している︒

普通級に通わせた親の一人だ︒先一方を放置するのではなく︑その共修が可能になる︒

ジャージでもできる︑というだけ事例が少なく︑個別事例の紹介は

長 女 と長い時 間 接 していることと初めて授業に参加し︑他の生徒ではない︒

可能でも︑さらに汎用性のある指や︑長女に家庭とは違った学校でと一緒に演武できるまでになった

しかし当時は﹁この先生はまだ

しかし︑よく考えれば︑そもその顔があることに十分気づいてい■■できることを考えるも一人ひとり状況が異なっているなかった︒

導書の策定は難しい︒のだから︑指導法はオーダーメーての指導法を探すよりも︑障害名

つの障害名称に対応した幻想としと﹁この先生も先入観で判断してを変える授業ができたら教員冥利と聞く︒このような︑生徒の人生

称に伴う思い込みを捨てて︑一人害者にも空手道はできる﹂というたくないものだ︒そのためにも﹁障レベルから更 に︑﹁ 障害者に対す

090-2240-5394

それぞれの家庭に﹁ 重い歴史 ﹂ひとりに必要なことを捉えた包括

固くなっている保護者は︑気づくいる﹂と感じ︑心が離れた︒心があると思う︒そして︑その気づきまで待たなければならない存在でkantaro@budo-u.ac.jp

ドが基本である︒下手に一つひと教育を実現させなければならな
生徒も︑一人ひとりが世界で唯一︑

3）

に尽きる︒

い︒そして︑障害ある生徒もない世界で初めての事例であることはも発展させ︑空手道に様々な気付
努 力の 成 果 が 出て 生 徒 が 何 かでえたい︒

きをもたらす﹂というレベルで考る指導法が︑健常者への指導法をきるようになった時にも︑どうかをもたらすためにも︑現場教師の変わらないことを基本にするべきであろう︒
講習会で﹁私が受け持つ生徒は

16

太田教諭の指導法は障害者のみな者を含めた初心者にとっても︑正いうシンプルな指示だけで行うた導法では無理だ﹂というご意見を

図１という 過 程 を通じて正 拳 突 き が空手道の技ように見える︒私もそういう先生

例：上段受け動作づくものだと思う︒になる！

そ︑逆に先生方の理解と努力に気やる気が結果をもたらす

頂くことがある︒たぶん︑その通

空手家

手もいる︒

脇締める！

徐々に体を左右に揺らし②

3 2 1

物語がやる気を起こさせりなのだと思う︒しかし︑その壁

例：上着の着脱その指導は基本的に﹁反対！﹂と日常生活動作できるようにしている︵写真１︶︒

松井完太郎教授。昨年 10 月 1 日に日本空手道会館にて行われたシンポジウム「空手道のオリンピック種目化を見据えて」（主催：国際武道大学）。

徒達の一人ひとりの状況が異なっ

回旋！

そこで太田教諭は指導をシンプ

拳Matsui K, Larsson A, Yamahira Y, Näslund A. Budo
practice for post-stroke patients ‒ reﬂections on
historical and scientiﬁc issues. In: Kalina RM (ed.)
Proceedings of the 1st World Congress on Healthand Martial Arts in Interdisciplinary Approach,
HMA 2015, 17‒19 September 2015, Czestochowa,
Poland. Warsaw: Archives of Budo; 2015. p.
12‒18．

③
②→
←①→
←②

3）

松井完太郎（まつい かんたろう）

30

内容や方法の工夫をすることが義務づけられた︵２０１１︶ ︒■■障害者に空手道は可能か？

戦っている︒

2）

けられるように配慮して︑教育の15受ける事例はあったが︑学校施設

もちろん︑この改正以前から障1）置することはできない︒

国際武道大学 教授
体育学部長
同大学 空手道部部長
日本武道学会 理事

教授

③

1）
2）

松井完太郎

国際武道大学012
AYUMI vol.12
AYUMI vol.12013

障害ある生徒と障害ない生徒がともに学ぶ空手道授業
写真１

あゆみ第 号 平成 年 月 日発行 通巻 号 （公財）全日本空手道連盟 〒１３５―８５３８ 東京都江東区辰巳１―１―

全国２１１校の中学校で

12

空 手 道 が 選 ば れ て い ま す28

平成 27 年度 空手道授業実施中学校一覧

2

15

12

日本空手道会館 事務局／０３（５５３４）１９５１ 編集室／０３（３３１５）５０５１

20

都道府県

岩手県

中学校名
北広島市立広葉／北広島市立西の里／北広島市立陽香分校／北広島市立西部／北広島市立東部／北広島市立緑陽／北広島
市立大曲／上川町立上川私立盛岡白百合学園／北上市立北上

宮城県

石巻市立門脇／仙台市立中田／仙台市立大沢／仙台市立愛宕／仙台市立郡山／仙台市立桜ヶ丘／仙台市立西山7

福島県

いわき市立石住／浪江町立浪江／石川町立沢田３

茨城県

取手市立第二

１

千葉県

私立麗澤

１

群馬県

太田市立西

１

埼玉県

1

新潟県

川口市立岸川私立八雲学園／私立普連土学園／私立東星学園／私立和洋九段女子／練馬区立開進第三／練馬区立光が丘第三／私立世田谷学園／私立品川女学院／世田谷区立東深沢／私立三田国際学園
私立神奈川学園／私立清泉女学院／私立捜真女学院／私立Ｆ女学院／私立聖ステパノ学園／横浜富士見丘学園／函嶺白百合学園／私立相洋
上越市立三和長野県

どんぐり向方学園／阿南町立阿南第一2

富山県

私立片山学園1

静岡県

私立浜松開誠館

1

三重県

私立セントジョセフ女子学園

1

京都府

私立華頂女子／私立花園学園／京都市立梅津3

大阪府

私立浪速／私立関西創価2

兵庫県

私立夙川学院／私立愛徳学園

2

和歌山県

太地町立太地／紀美野町立長谷毛原

2

鳥取県

日野町立日野1

岡山県

真庭市立蒜山／私立吉備高原希望2

広島県

私立如水館／広島大学附属東雲／広島県立広島特別支援学校中学部

3

山口県

光市立光井

1

徳島県

上勝町立上勝／東みよし町立三加茂2

福岡県

私立福岡女学院／那珂川町立那珂川北／福岡市立西福岡／福岡市立香椎第二4

長崎県

佐々町立佐々1

熊本県

芦北町立佐敷／芦北町立湯浦／芦北町立大野／芦北町立田浦／私立マリスト学園／私立ルーテル学院／私立文徳7

大分県

豊後高田市立高田1

宮崎県

私立宮崎第一／私立日向学院／私立日南学園

3

鹿児島県

鹿児島市立坂元／私立鹿児島第一

2

北海道

東京都
神奈川県

数
8
2

10
８
1

（国頭地区）国頭村立国頭／大宜味村立大宜味／東村立東／東村立有銘／今帰仁村立今帰仁／本部町立上本部／本部町
立本部／本部町立水納／名護市立屋我地／名護市立羽地／名護市立久志／名護市立久辺／名護市立東江／名護市立大宮／宜野座村立宜野座／金武町立金武／伊江村立伊江／伊平屋村立伊平屋／伊平屋村立野甫（中頭地区）恩納村立安富祖／恩納村立喜瀬武原／恩納村立恩納／恩納村立仲泊／恩納村立山田／うるま市立石川／うるま市立伊波／うるま市立与勝／うるま市立与勝第二／うるま市立あげな／うるま市立具志川／うるま市立高江洲／うるま市立具志川東／うるま市立彩橋／読谷村立読谷／読谷村立古堅／嘉手納町立嘉手納／沖縄市立越来／沖縄市立コザ／沖縄市立山内／沖縄市立美里／沖縄市立美東／沖縄市立安慶田／沖縄市立宮里／北谷町立北谷／北谷町立桑江／
宜野湾市立普天間／宜野湾市立嘉数／宜野湾市立真志喜／宜野湾市立宜野湾／北中城村立北中城／中城村立中城／西
原町立西原／西原町立西原東（那覇地区）浦添市立浦添／浦添市立神森／浦添市立港川／浦添市立浦西／那覇市立安岡／那覇市立首里／那覇市立真和志／那覇市立石田／那覇市立那覇／那覇市立上山／那覇市立神原／那覇市立寄宮／那覇市立古蔵／那覇市立小禄／
沖縄県
那覇市立松島／那覇市立城北／那覇市立鏡原／那覇市立松城／那覇市立仲井真／那覇市立金城／那覇市立石嶺／南大※沖縄県で平成
東村立南大東／北大東村立北大東／私立沖縄尚学
26 年度に空手（島尻地区）豊見城市立豊見城／豊見城市立長嶺／豊見城市立伊良波／糸満市立兼城／糸満市立糸満／糸満市立高嶺／道を行なった中学 校 は 154 校 糸満市立三和／糸満市立西崎／糸満市立潮平／八重瀬町立東風平／八重瀬町立具志頭／南城市立玉城／南城市立知念
中 127 校
／南城市立久高／南城市立佐敷／南城市立大里／与那原町立与那原／南風原町立南風原／南風原町立南星／渡嘉敷村（約 83％）
立渡嘉敷／座間味村立阿嘉／座間味村立慶留間／粟国村立粟国／渡名喜村立渡名喜〈 平 成 27 年 （宮古地区）宮古島市立平良／宮古島市立北／宮古島市立久松／宮古島市立西辺／宮古島市立西城／宮古島市立城辺／
12 月 15 日 全 宮古島市立福嶺／宮古島市立下地／宮古島市立上野／宮古島市立佐良浜／宮古島市立伊良部／多良間村立多良間
空連調べ〉（八重山地区）石垣市立石垣／石垣市立石垣第二／石垣市立川平／石垣市立白保／石垣市立大浜／石垣市立富野／石垣
市立崎枝／竹富町立小浜／竹富町立波照間／竹富町立大原／竹富町立船浦／竹富町立鳩間／与那国町立与那国／与那
国町立久部良

127

計

211

ここに掲載されていない空手道実施校がありましたら、全空連までお知らせください。
（公財）全日本空手道連盟 TEL 03（5534）1951 メール s-kusaka@extra.ocn.ne.jp