令和４年文月２０日

校長室だより呉市立宮原中学校
文責 馬屋原美智子

文責 馬屋原 美智子

夏休み第５号

はじまりますね。

７月２１日（木）から夏休みが始まります。８月３１日（水）までの間は基本的に家庭で過ごす時間が多くなります。中学校の長期休業は部活動や授業があるので，全く学校に行かないわけではないけれど，家族と過ごす時間も大切にして，お手伝いなども頑張ってくださいね。運動部の部活動を引退する３学年など学年によってこの夏の過ごし方は違うと思うけれど,私が担任をしていたときにいつも言っていたのは，「これまでの復習をして，２学期に備えよう。」ということです。１学期のテストで間違ったり,分からなかったりしたところは，この夏の間に克服しておきたいですね。方法が分からなかったら,先生たちに聞いてみてください。具体的に教えてくださるはずです。多くのことを欲張る必要はないから，何か一つだけでも決めて「凡事徹底」しましょう。

ついつい言ってしまっていませんか？
夏休みになるので，ご家庭においては長時間我が子と過ごすことになります。学校がある時は，ほとんどの時間を学校で過ごしているため，目につかなかった（気にならなかった）こともこの期間に多くを目にすることになるかもしれません。中学生にもなると，親の言うことを聞かない生徒も出てきます。それは，これまで親という大きな存在を通して見ていた物事に対して自分なりの考えが出てくるため，親の価値観とは違ってくることもあるからです。この思春期特有の「反抗期」があるのが健全なことで（親にとっては悩むことになるかもしれないけれど），この時期を上手に過ごさせてやることが自立した大人になるための大切な時間になります。
いつも私の失敗談をお伝えするのですが，参考になる方もいらっしゃればいいなと思って自己開示しますね。長子である息子に対して，私は息子が幼い時から「自立させること」を目標にしていました。例
えば小学校 4 年生からは給食のエプロンのアイロンがけを自分でさせていました。それは確かに「自立」
つなに繋がったことですが，他にやっていたことは子どもにしてみれば辛かったこともあったと思います。
仕事がら，忘れ物をしても親が届けることはできないので，前日の夜に忘れ物をしないように確認するように言っていました。
（かと言って一緒に見てやることはしていませんでした。
「忘れても母さんは届けられんけんね。恥ずかしい思いをするのはあなただからね。
」と警告をしていました。
・・・寄り添ってやらずに，恐怖を植え付けて自己管理させていました。反省💧）また，小学校 1 年生の時に集団登校に遅れ泣
いて帰ってきた時も「ほれみんさい。早う行かんけぇよ。今日だけじゃけんね，車で連れて行くのは。遅れたら，一人で歩いて行きんさいよ。
」などと結構突き放した対応をしたりしていたものです。今振り返ってみれば，「自分の事情（仕事・家計など）を優先」してしまい，息子の気持ちに寄り添わず，親の都合でやっていたことがたくさんあったと分かります。自分ではそんなつもりはなかったのですが，私は子どもを自分の思うようにコントロールしていたようです。息子が中学校３年生の時，進路に向け息子は頑張っていたのに，彼の頑張りを認めてやることなく，思いも聞くことなく，自分（家）の条件（「妹もおるんじゃけん高校が私立なら大学は県内の国立の大学しかないよ。
」とか，合格したのに，「どうせ通うことができないんだから，手続き金は振り込まないよ。」など）を押しつけていました。すると息子のストレスが爆発しました。自分の感情をあまり表に出さない子でしたので,直接私や家族にあたることはなかったのですが，後日部屋を見て驚きました。私はどうしたらよいか,困って同僚の養護教諭に相談しました。すると「あんたが頑張りを認めてやらんけえよ。コントロールしすぎじゃわ。本人の行きたいところいっかつに行かせてやりんさい。
」と一喝され,目が覚めました。
身体は大きくなっても,心はまだまだ未熟で傷つきやすいのです。「もう中学生だから・・・」とほおっておいたり，私のように親の思いで子どもを管理しすぎたりしないで，子どもの気持ちをしっかり聞いて,受け止めて導いてやってほしいのです。
先日研修でこんなことを聞きました。「もう知らない，出て行け，嫌いだ」という言葉は，子どもにとって見捨てられると感じるメッセージなのだと。腹が立って何気なく言ってしまっていませんか？よかれと思ってアドバイスすることも,子どもによっては追い詰めることになることもあるそうです。
●●

●

●

●

●

「親」というのもなかなか難しいですね。子どもを育てながら私たちも「親」と●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

して成長させてもらっているのですね。

学校のあちらこちらがきれいになっていく
本校も歴史が古く，校舎ができてから早４０数年が経っているようです。
いたしゅうぜんあちらこちらが傷み，修 繕 するものの追いつかない状態です。そんな中，山本主事さんが少しずつきれいにしてくださっています。
さび錆ついていた手すりを下処理して，ペンキを塗り替えてくださいました。
たくさんあるご自分の仕事をやりくりして時間を見つけ，できるだけ生徒
さわの授業に差し障りのないように，素早くやってくださいます。
おかげで広いグランドも校舎内もきれいになってきています。感謝です。

裏につづく進路説明会の生徒の感想（３年生）
・６校の高校の先生の話を聞いて志望校に入っていなかった高校に少し興味を持つようになりました。いろいろなオープンスクールに行って見て，自分に合った高校に行きたいと思いました。（江澤美里）
・行きたい高校がまだ決まってなくて，不安もいっぱいあったけど，高校の先生方のお話を聞いて興味を持つことができたので少し安心しました。
（平田苺杏）
・私立高校と公立高校の差がよく分かった。行きたい高校を見つけるヒントにしようと思う。
（岡 美南海）・行きたい高校は決まっていたけど，他の学校の魅力や行事などを知れて進路の幅が広がったなと思いました。
（及川智咲）
・自分の行きたい高校の話や興味のある高校などの話を聞き，現実的に進路を考えることができました。
スライドの作り方やしゃべり方など自己表現をするのにも勉強になりました。（末澤凜哩）・高校によって求められている人物像が違うと分かりました。だから高校側が私を入学させたいという気持ちになるような人柄になりたいと思いました。
（森原千空）
・自分たちの高校選択に向けてたくさん話を聞くことができ，とても良い機会になりました。目指したいなと思った高校を見つけたので，これからの学習の仕方や生活態度などを見直し，その高校に行けるよう頑張っていきたいと思います。
（大田茉鈴）
・「興味ないし,行く予定もないからいいかな～」と思っていた高校も,説明を聞いてみると「やっぱりここもいいかも･･･」と思いました。
（河原萌菜）
・その学校だけにあるいいところや,いいと思ったものが多くてすごいと思いました。
（田尻栄都）「教室におじゃまします」 ７月１３日（水）２年 理科の巻
今回は２年生の理科の授業にお邪魔しました。この日はムラサキツユクサの葉の表皮細胞を染色液で染め，観察する授業でした。生徒はピンセットで葉の表皮の一部を取り出し，スライドガラスに乗せて染色液をかけ顕微鏡でピントを合わせたり，光の加減をしたりしながら，個人で作業をしていました。顕微鏡で観察するものの，微妙なピントのずれや染色液の染まり具合ではっきり見えるものとそうでないものがあり，うまく見えている生徒のものを見たりもしていました。
真剣に作業している生徒たちは科学者のようでした。授業を行う高橋先生は去年から本校に勤務する講師の先生で，１年生の時から２学年の生徒に関わり，理科の面白さを伝えようと熱心に指導しています。理科好きの生徒が増えるといいですね。