中学校授業のための、新しい空手道情報誌

あゆみ《2013 年 6 月号》vol.7

June 2013

Japan Karatedo Federation Official Magazine
AYUMI[ 実践トピックス ]神奈川学園中学校
普連土学園中学校[ シリーズ 空手道とは？ ]基本形を覚えよう[ シリーズ Crystal Vision...]産経新聞社

松岡 達郎氏中学３年間、全員が空手道を学習「第 4 回全国空手道指導者研修会」
開催日 : 2013 年 8 月 23 日（金）〜 25 日（日） 会場 : 日本空手道会館（東京都江東区）
空手道の基本技能、授業の指導法を学ぶことができます。空手道経験のない人にも分かりやすいと、たいへん好評な研修会です。中学校保健体育科の先生方、安全で楽しく、用具がなくても取り組みやすい「空手道」を体験してみませんか？ また、修了者には公認段位を認定します。 ※詳しくは本誌 13 ページをご覧ください。

発行
公益財団法人全日本空手道連盟

安全で、場所を選ばず、マナー教育と相乗効果

空手道を選んだ

大阪市立桜宮高校の男子生徒 の資質が問われるところです。

り、命が蘇ることはなく、改めた。たいへん痛ましい事件であ波紋となって全国に伝わりまし

自殺した問題は、その後大きなますが、教える側と教わる側と行為が必要という主張も散見しる手段の一つとして手を上げるの何物でもありません。指導す

手を上げることは「暴力」以外

自 己 の 感 情 の み に と ら わ れ、て人の命の大切さを思い起こさ
いう力関係の中で、その行為はが部活動の顧問から体罰を受けせるものでありました。

全日本空手道連盟は暴力を断成りうるのでしょうか。

文 部 科 学 省 の 調 査 に よ る と、 子どもの人格を尊重した教育と全国の公立小中高校生に体罰を与えたと教育委員会が認めた教

蹴る、棒で叩く等の被害を受け一歩間違えば技によって人を傷手道を修養する者は、使い方を員 は ８ ４ ０ 人 に の ぼ り、 殴 る、 じて認めません。ましてや、空た児童・生徒は１８９０人と報付けること、熱血指導と体罰はし、 強 い 身 体 と 情 操 あ る 心 を

人 まったく別物であることを理解

告されています。そのうち骨折など深刻なけがをした者もを数えています。
教育とは、人間を育成するた 養ってほしいと思います。

言をふまえ、全空連はこの姿勢「空手に先手なし」という格れるのは先生に対する不信感だを徹底していく所存です。

めにあるはず。叩くことで生まけであり、時に厳しい態度は必公益財団法人 全日本空手道連盟

要であっても、言葉や力によって子どもを侮辱し傷付ける行為
有竹隆佐

専務理事

Contents

年 度はそく全空連に問い合わせてみると、ちょのは保健体育科の喜多由美先生。さっ適した武道を探していました」と言う「安全性、施設、予算の面でもっともりました。

合気道が良さそうだという結論にいたの情報収集をおこなった末、空手道か修会に参加するなど、さまざまな武道

らず、柔道、剣道、合気道の指導者研うです。体育科教員に武道経験者がお２年間をかけて種目を検討してきたそ同校では、中学校武道必修化を前に、空手道を実施しました。

時間、中学１、２年生の各５クラスで一貫の私立女子校です。平成は、大 正３（１９１４）年 創 立の中 高

神奈川学園中学校（神奈川県横浜市）

２．実践①
神奈川学園中学校

ニーズに応えているのでしょうか。

が、どんな側面が、私立女子中学校の問わず授業の現場で好評な空手道ですです。公立・私立、男 女共学・別学を道に長所を見出し、採用を決めた学校

まな武道の情報収集をしたうえで空手

武道種目を選択するにあたり、さまざクロー ズアッ プ し ま し た。 両 校 と も、

こで、今回は２校の私立女子中学校を校に好評である」ということです。そそれは「空手道が私立校、とくに女子中 で、 あ る 手 応 え を 感 じ てい ま し た。

中学校武道必修化に向けた広報活動の

全 日 本 空 手 道 連 盟（ 全 空 連 ）では、

１．はじめにニュース・フラッシュ

新コーナー
授業で役に立つ 空手道の教材

・・・ 0 1 2

Crystal Vision...

シリーズ空手道の歴史⑥

新たな歴史へ ・・・ 0 1 0「中学生の心の成長と空手道」 ・・・ 0 1 4

Doctor's Eye

うど３日後に「第２回全国空手道指導者研修会」（２０１１年８月）が実施されることが分かり、喜多先生と石川美奈子先生が急きょ参加。規定の研修を
研修会では模擬授業を通して指導の受け、公認初段に推薦されました。
流れを知り、投げや相手との接触がな
道指導の手引』を見て、「空手道なら教

く安全であることを実感。また『空手えられそうだ」と思えたそうです。
やがて、入念な検討と全職員へのプでの空手道採用が決まりました。

レゼンテーションを経て、神 奈川学園
授業は、体育科教員２名と外部指導者の高松景子さん（神奈川県空手道連盟）が打ち合わせを重ね、『手引』に載っている指 導 内容に沿って進めます。基
本技術、移動、基本形を覚え、基本形「 生 徒の 身 体 を 触 る 必 要 が 出て く るのグループ発表で評価をつけました。
ので、外部指導者には女性をお願いしました。担当教員が替わっても教えられるよう『 手引』に掲載されている基本形を使うこと、生徒と温度差のない、丁寧な指導も希望しました」（喜多先生）
授業の導入とまとめ、技術の基本部
分は教員が担当し、号令をかけること
や、技のポイントをより詳しく教えるのが外部指導者の担当 ――と、教員主
体の理想的な役割分担が神奈川学園では実現しています。
ちなみに、空手道は保護者にも好評だそうです。授業参観で実際に見学してもらったことや、入 学 式やＰＴＡの集まりで校長から空手道採用の経緯を・・・ 0 1 5
INFORMATION
平成 24 年度 空手道授業実施中学校一覧

・・・ 0 0 8
平成 24 年度 学校空手道実技指導者講習会

002
AYUMI vol.7
AYUMI vol.7003

・・・ 0 1 1
〈編集制作〉
株式会社チャンプ
〒 166-0003
東京都杉並区高円寺南 4-19-3
総和第二ビル２階
TEL：03-3315-5051
FAX：03-3315-1831

産経新聞社 松岡 達郎氏〈スタッフアドバイザー〉（公財）全日本空手道連盟事務局長
日下修次

空手道とは？

24〈編集スタッフ〉
喜島智香子
島田博江
三村由紀
若井敦子

基本形を覚えよう ・・・ 0 0 6〈発行〉
公益財団法人 全日本空手道連盟〒 135-8538
東京都江東区辰巳 1-1-20
日本空手道会館
TEL：03-5534-1951
FAX：03-5534-1952

実践トピックス
2013 年 6 月号

−体罰− ・・・ 0 0 2

あ ゆ み vol.7

トップコラム
中学校授業のための新しい空手道情報誌

空手道を選んだ女子中学校 ・・・ 0 0 3

●
●
●

23

は不必要だと考えます。指導者

今回は、私立女子中学校２校の授業を取材しました。
両校では、中学校武道必修化以前から、安全面、費用面、教員の武道経験や保護者への説明など、あらゆる要素を考慮しながら武道種目を検討してきたと言います。私立女子校にはどのようなニーズがあり、空手道がそれにどう応えているのでしょうか。

Staff
12

ー体罰ー

女子中学校

トップコラム［実践トピックス］

２年生の計６
平成 年度は、中学１、「空手道の動作では身体の軸を作ってな配慮が理解につながっています。
ティーチングで７ 時間の授業を実施しん（ 東 京 都 空 手 道 連 盟 ）とのチーム・クラスで、外部指導者の喜納真由美さ説明するという、学校側のきめ細やか

力を入れます。これが、中学生にとって、ました。ちなみに、保健体育科に武道
授業内容は、『手引』に掲載されていとても良いですね。正しく美しい姿勢

る指 導 方 法をベースに、クラスに合わ

経験者はいません。

生が学園生活の初期に『礼法』を身にせて微調整しています。
年度の事例を紹介すると、１時間しました。でも『難しい』というよりも、「基本形で方向転換するところは苦労
空手道発祥の地が沖縄であることなど

目はホワイトボードに日本地図を書き、順番を学習。４時間目からは３人一組立ち方を覚え、３時間目には基本形の

ま し た。 そ の 後、 基 本 の 受 け、 突 き、に、精神的に強くなった気がしました」

山﨑紀子先生。モダンダンスが専門で取 材 日、 授 業 を 担 当 していたの は、突き」を課題にして評価をつけました。

で団体形を行ない、「立礼」と「中段逆余年の歴史を持つ私あります」とおっしゃっていました。
授業でダンスも習ったためか、当初はダンスと空手道の立ち方を混同して多くの生徒が全身を使って動き、体軸

し ま う 生 徒 も 見 ら れ ま し た。し か し、を作ってバランスを取れていましたし、
空――
手道で言う「極め」（きめ）がよくできていて、突きに迫力がありました。ダタイミングよく力を入れること立女子校で、中高あわせてンスとの共通点が活かされたのかもし名弱の生徒が在籍しています。保健体育科主任

体育科の先生方は、生徒の列に混じっれません。

るからこそ分かる疑問点を喜納先生にて 基 本 形 を 覚 え な が ら、 初 心 者 で あ

道を選びました」とのこと。

（１年Ａ組 Ｂさん）と言われたのが印象的でした」

索していました。教員と外部指導者が互いの持ち味を活かし、指導の質を向上させる関係だと思います。
いう喜納先生は、「他のスポーツには無

女子校に限らず、男子校でも共学校でが 最 小 限 で 済 む 」 とい う メリット は、「安全である」、そして「経済的負担

い武道特有の所作、礼義や、日本人のることを実感しました」。団体形での号

指導すれば生徒たちはついてきてくれきます。

することにより、安全に授業を運営でり入れる場合も、相手との距離を調整ません。習熟度に応じて約束組手を取

基本と形は身体接触がまったくありも共通する空手道の長所です。

令のかけ方を模造紙に書いて貼り出す

長期にわたる受験勉強を終えて入学してきた生徒が多い私立校では、生徒
実技ではとくに安全面の留意が必要での体力面を考慮すると、１年生の体育な？」と生徒同士で話し合い、身 体をす。女子校である、武道場がない、武左 手 だった か
動かすうちに、じわりと身体が温まり、道経験者の体育科教員がいないといっ
手 道の特 性、長 所がフィットし、現場た事情を抱えた中学校においても、空いません。空手をやると知らせた時も、と思います。

のニーズを満 たしているのではないか「身体接触がないので、危険は感じてね。授業を見た高校生たちの中には『私さらに、マナー教育と根を同じくする礼法や、形のキビキビとした動作が醸し出す適度な精神的緊張にも定評が「 小 学 生 の 時 に １ 年 間 く らい 空 手 をが育まれることを評価している先生も

中学１年次に、団体形を通して協調性あります。人間関係を築く時期である
習っていたことがあり、授 業でやると今回は女子校に焦点を絞り、空手道

いました。
採用過程と授業を取材しましたが、公模を問わず、空手道は取り扱いやすい

立・私立、男 女共学・別学、学 校の規内容であると確信しています。

「初めは緊張しましたが、技や形を覚
体 と 心 を 落 ち 着 かせるこ と が 大 切 だ 』

えることが楽しいです。先生から『 身（１年Ａ組 Ａさん）

を合わせて動けるように協力しました」

聞いて楽しみでした。団体形では、息■生徒の声る生徒もいるんですよ」（高倉先生）も 空 手 をやり たかった！』と言ってい不 安がっている生徒はいませんでした

気持ちのよい汗をかいていたようです。

「 右 手 で 突 く の か な？

本形の順番を覚えているところでした。

取材日、生徒たちは必死になって基など、教材にも工夫をしました。

いま す。 予 想 以 上に 大 き な 声 が 出 て、理念に対する気づきを引き出せたと思

授業で空手道を教えるのは初めてと

４．まとめ

フィードバックし、よりよい授 業 を模なく、費用がかからないことから空手ないことと、特別な施設や用具が必要の高倉明子先生によると「身体接触が京都港区）は、

普連土（フレンド）学園中学校（東３．実践②
普連土学園中学校（中１Ｅ組 石田うららさん）

勉強になりました」

手の置き方や深くお辞儀をすることが「礼法はふだんやる機会がないので、 「ダンスと空手道の形には通じるものが（中１Ｅ組 会沢みなみさん）

えると気持ちが良かったです」「みんなで『えい！』と大きく声を揃（中１Ｅ組 新井利佳さん）「強く突いたり、大きな声を出すうち（中１Ｅ組 阿部由里奈さん）

を話し、オリエンテーションから始め■生徒の声つけられるのも良いです」（喜多先生）

を理解してもらえました。また、１年24

覚えることが楽しかったです」

24

004
AYUMI vol.7
AYUMI vol.7
005

800

12：20 ・自己評価シートに記入
11：50 ・基本形のグループ練習

120

12：10 ・基本形のグループ発表
11：40 ・全員で基本形（外部指導者の号令で）

保体科・石川美奈子先生。 保体科・喜多由美先生。
高松景子先生。
授業のまとめに、自己 しっかりと書かれた授評価を発表した。
業ノート。
ドキドキ…基本形のグループ発表。
左から山﨑先生、喜納先生、高倉先生、渋谷先生。
初めてのグループ練習、必死に取り組む。 号令に合わせて、全員で基本を行なう。
号令のかけ方を示す教材。

12：00 ・基本形のグループ練習
11：35 ・基本

12：30 ・まとめ
空手道を習って４時間目。少し緊張した面持ちで「えいっ！」

11：55 ・準備体操

みんなで「えい！」
気持ちがすっきり
11：30 ・準備体操

形を覚えることが楽しいね！

外部指導者が号令をかけ、教員が生徒の間を回る。基本形は空手道経験のない教員にも指導しやすい。

12：10 ・まとめ

・出欠確認 ・導入
・正座、黙想、座礼

11：40
・導入
・正座、黙想、座礼

11：25

2012 年 12 月 3 日（月）4 時間目（50 分）
中１Ｅ組 於：講堂
2013 年１月 30 日（水）4 時間目（45 分）
１年 A 組 於：体育館※記事中には取材時（平成 24 年度）の学年を記載しました。

第９挙動

第５挙動

左へ 90度
方向転換

270度
方向転換

270度
方向転換

第１挙動

気を付け
左へ 90度
方向転換

左へ 90度
方向転換
引き手も
忘れずに

別角度

八字立ち（外八字立ち）
右足の位置はそのまま、左足を引きつける。

左前屈立ち、左下段受け
右足の後ろに左足を引きつけ、270 度回転。

左前屈立ち、左下段払い
右足を軸に左足を引きつけ、90 度方向転換。

左前屈立ち、左下段受け
右足の後ろに左足を引きつけ、270 度回転。

左前屈立ち、左下段払い
右足を軸に左足を引きつけ、90 度方向転換。

左前屈立ち、左下段受け
右足を軸に左足を左方向へ出し、下段受け。

結び立ち
つ ま 先 を 約 30 度 ず つ開き、背筋を伸ばす。

気を付け

第 18 挙動第 14 挙動第 10 挙動

第６挙動

第２挙動

礼

拳を開く

別角度

右前屈立ち、右上段受け
右足を前に出して前屈立ちになり、上段受け。

右前屈立ち、右中段突き
左足を軸に、右足を前へ出し、中段突き。

結び立ち
上半身を約 30 度倒す。

礼第 19 挙動第 15 挙動第 11 挙動

第７挙動

第３挙動

気を付け

180度
方向転換

別角度

結び立ち
上半身を約 30 度倒す。

右前屈立ち、右下段受け
左足を軸に 180 度回転
し、下段受けをする。

左前屈立ち、左中段突き
左足を前に出して前屈立ちになり、中段突き。

右前屈立ち、右下段受け
左足を軸に 180 度回転
し、下段受けをする。

左前屈立ち、左上段受け
左足を前に出して前屈立ちになり、上段受け。

右前屈立ち、右下段受け
左足を軸に 180 度回転
し、下段受けをする。

結び立ち
上半身を起こす。

気を付け第 20 挙動第 16 挙動第 12 挙動

第８挙動

第４挙動

用意

エイ

エイ
拳を握る
次の
足運び

次の
足運び

形（かた）とは、相手を想定して、攻防の技を一定の流れ

右前屈立ち、右中段突き
右足を前に出して前屈立ちになり、中段突き。

で表現したもの。中学校の授業では、前屈立ち、上段受け、右前屈立ち、右中段突き
右足を前に出して前屈立ちになり、中段突き。

下段受け、中段突きを組み合わせて作った「基本形」に取

右前屈立ち、右中段突き
右足を前に出して前屈立ちになり、中段突き。

？？
？
り組みます。まずは、形の順序を覚えましょう！

結び立ち
左、右の順に足を閉じ、拳を開いて体側へ。

シリーズ

第 13 挙動空手道 とは

第 17 挙動第６回 基本形を覚えよう

直れ

別角度

結び立ち
上半身を起こす。

左前屈立ち、左中段突き
右足を軸に、左足を前へ出し、中段突き。

右前屈立ち、右中段突き
第 14 挙動と同じ。大きな声で気合を出す。

左前屈立ち、左中段突き
右足を軸に、左足を前へ出し、中段突き。

右前屈立ち、右上段受け
第６挙動と同じ。大きな声で気合を出す。

左前屈立ち、左中段突き
右足を軸に、左足を前へ出し、中段突き。

八字立ち（外八字立ち）
左右の拳を握りながら、
左足、右足の順に開く。

※このシリーズは、（公財）全日本空手道連盟『空手道指導の手引』を参考にしています。

007

AYUMI vol.7

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■１日目 ２月 日（水）・受付、開講式
・講義「空手道の特性」…①
・実技「空手道の基本動作（移動基本動作）の指導法」…②《講習会の流れ》

２０１３年２月 日〜 日、京都市内にて、中学校授業を想定した指導法の講習会が行なわれました。参加者 名のうち中学校教員が名（保健体育科 ・他７）、
高校教員が 名（保健体育科２、他８）と、教員の参加が多く見られ、空手道未経験者は全体の約４割でした。

おっ！ 初心者の形が上達。

年度 学校空手道実技指導者講習会」

ニュース・フラッシュ「平成

熱心に練習し、上達する初心者
礼法、基本技術の受け、突き、蹴り、

３日目…

１日目…
緊張感たっぷり

取り組みやすさの証明

を３人一組で行なう団体形の競技会、約運足、基本形（６ページ参照）、基本形
束組手とその競技会……と、年間８〜回をかけて実施する授業内容を、数約４割の受講者が空手道未経験者で、時間に凝縮して学んだ講習会。
初日には慣れない動作に戸惑いも見られましたが、講習会が終了するころには、立ち方のフォームといい、突きの力強さといい、講師陣が「おっ！」と目を見張るほどの上達が見られました。
これは、受講者に体育指導のプロである保健体育科教員が多かったためだ
けでなく、空手道の技術、とくに基本形が初心者にも取り組みやすく作られている結果だと考えられます。
基本形は、受け方、足の運び方などを極力シンプルにし、初心者の教員にも指導しやすいように作られています。
一方で、左右対称の動きが充実した全身運動をもたらし、形の順序や、２種類ある転身（方向転換）の方法を習得することが、明確で、適度な目標になります。達成感を得やすく、初心者も、運動が苦手な生徒も、目標達成のため練習に熱中してくれます。このことは過去に行なわれた指導者講習会や、各校で実施された授業においても共通していも可能です。応用編については、今後、易度を上げた「応用編」を行なうこと

違う種類の受けを取り入れるなど、難場合には、通常の形に蹴りを加えたり、は物足りなくなってしまった……という生徒の飲み込みが早く「基本形」で

ます。

17

自信たっぷり！

■２日目 ２月 日（木）・実技「空手道の基本動作（移動基本動作）の指導法」…②
・講義「学校における武道の指導を安全に行うために」…③
・実技「中学校武道指導実践法」…④■３日目 ２月 日（金）・講義、実技「形の指導法」…⑤
・ 解 説「 学 校 に お け る 武 道 指 導 の 在 り 方 」…⑥
・質疑応答、閉講式

栗原茂夫
日下修次

有竹隆佐

①全日本空手道連盟副会長■講師②全日本空手道連盟専務理事

荒賀知子

岩城公二

河野匡宏

日野一男

全日本空手道連盟事務局長③実践女子短期大学教授④全日本空手道連盟常任理事
華頂女子中学高校非常勤講師

富山県上市町立上市中学校教頭

会副委員長・１級資格審査員

阪梨 學⑤ 全 日本 空 手道 連 盟 常 任 理 事・中 央技 術 委員

荒賀正孝

全日本空手道連盟評議員・審判委員会委員

教科調査官

石川泰成

⑥文部科学省スポーツ・青少年局体育参事官付

慣れなかったようですが、後半は非常にさせました。生徒たちは、初めは動きに活発になり、興味を持って取り組んでく
れました。
年度は校長

私はバスケットボールが専門で、空手道経験はありません。

年度は空手道授業の研究発

・全校生徒 名（中学生 名）■京都光華中学校・高等学校（京都）

表も予定しています」

ました。

ていくため、このたびの講習会に参加し保健体育科教員が技術指導をリードしとともに授業を行ないましたが、今後、

24

年度から武道種目に空手伝え方』を掘り下げていきたいです」

ちに教える立場に立った時の『教え方、かりやすかったです。あとは、生徒た

難しく感じました。受け方はとても分て、『基本形』の方向転換を覚えるのが今回、ひととおり授業を体験してみ良いですね。

用具を準備する時間がかからない点がマットなどが無くても実施できるので、も心配なく取り組めています。競技用ています。費用がかからず、安全面で

授業は体育館にて、体育着で実施し加しました。

指導方法を学ぶため、この講習会に参道を取り入れました。しっかりとしたあるので、小さい頃に少し空手道を習った経験が「本校は中高一貫の女子校で、私自身、（すこし空手道経験あり）

・保健体育科教諭：進藤一美先生

・空手道授業は年８時間
（高校）
４時間
（中学）

151

誌面を通じてご紹介していく予定です。

を指導しました。最終的には３人のチー

13

14

15

日時／ 2013 年２月13日（水）〜 15（金）
会場／京都テルサ（京都府京都市）
主催／文部科学省（公財）全日本空手道連盟
新聞紙を突きで破り、楽しく学習する。 基本形の順序や運足を図にして示し
好評な指導方法のひとつ。
たり、教材を紹介した。

15

13

10

平成 24 年度 学校空手道実技指導者講習会

10

25

638

＊
勤務する学校で空手道授業を実施する、あるいは実施を希望している 名の年度受講者のうち２名に、講習会の感想を聞いてみました。いずれも平成から授業を実施している先生です。
■福岡市立西福岡中学校（福岡）・全校生徒 名・空手道授業は年 時間
・保健体育科教諭：鶴我隆博先生（空手道経験なし）「本校では、空手道経験者の現校長が全空連主催の研修会に参加し、平成に協力してくれています。
年 度 は １ 年 生 を 対 象 に、（ 回）にわたり、礼法、基本、基本形

時間

地域の指導者が外部指導者として授業いることで空手道に親しみがあり、また、

卒業生に中学空手の全国チャンピオンが年度から空手道授業を実施しています。

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ムで基本形を発表するところまで発展

講義では、裁判事例を参考にした安 「約束組手の競技会」のようす。決全面の注意点や、授業の例を学んだ。 められた攻防をペアで発表する。

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福岡市立西福岡中学校
保健体育科教諭 鶴我隆博先生
私立京都光華中学・高校
保健体育科教諭 進藤一美先生

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幅広い年齢層に競技や生涯空手として普及
年）、 東 京・ 日

平成年３ 月 改 訂 の 中 学 校 学 習 指 導

中学校の武道必修化
要領に、中学１、２年生の保健体育で武１ ９ ７ ０ 年（ 昭 和

世界における空手道 が 必 修 に な る こ と が 明 記 さ れ、 平 成

開 催 さ れ ま し た。 そ れ か ら

年後の

選 手 権 大 会（ 全 少 ） が 初 め て 開 催 さ れ
本 で 開 催 さ れ、 参 加 国

名の年 生 ま で、 男 女 そ れ ぞ れ に 分 か れ、 形
選 手 が 参 加 し ま し た。 今 や 世 界 に はヶ 国、と組手の２つの競技を学年別で行う試回世界大会が再び日合 で す。 ま た、 同 年、 ベ テ ラ ン 世 代 のの Ｎ Ｆ（ National Federation、空手道連盟）があり、競技人口は５０００万人、ています。
武道が必修化された目的は、「武道の学習を通じて我が国固有の伝統と文化
校に、より一層親しむこと」にあります。
年 ２ 月 現 在、 全 国

が、 惜 し く も 落 選 し て し ま い ま し た。

ク正式種目に向けて挑戦してきました
業 で 空 手 道 が 採 用 さ れ、 空 手 を 全 く 知

で授業が行われています。

空手道も平成そ し て、 ２ ０ ０ ５ 年 に は 第 １ 回 全 日
ら な か っ た 中 学 校 の 先 生、 生 徒 に と っ

しょう。
参考文献：
「女性のための空手道季刊誌かぐや
財団法人 全日本空手道連盟発行「空手道マガジン月刊ＪＫＦａｎ ２０１２年６月号」株式会社チャンプ発行」公益vol.11

い新たな空手の歴史が刻まれていくで

こ れ か ら も、 よ り 多 く の 中 学 校 の 授

本 障 害 者 空 手 道 競 技 大 会 が 始 ま り、 現て も、 正 し く 理 解 さ れ、 こ れ ま で に な

し か し、 ル ー ル を 変 更 す る な ど しことができませんでした。

た も の の、 残 念 な が ら 最 終 選 考 に 残 る

本 少 年 少 女 大 会 に つ い て は２０ ０ ８ 年
技 」 を 目 指 す 努 力 を 続 け て き た 結 果、て、「 わ か り や す い 空 手 」「 魅 力 的 な 競わたり毎日２万人の観客が集まるなど、

２ ０ １ ２ 年 の 世 界 大 会 で は、５ 日 間 にから２日間にわたって行うようになり、府 県 の 代 表 と し て 参 加 し、 白 熱 し た 試

毎 年２０ ０ ０ 人 以 上 の 小 学 生 が 各 都 道合を展開しています。
人気スポーツとしても発展しています。

２００１年
〜現在

ていて、感嘆したことがありまをこえた強い技を身につけられ

１９８２年〜２０００年ました。当然、警察が捜査してもともと歴史 が好きでしたが、 係者と直接話をすることもありす。学生には、試合に勝つだけ

１９６５年〜１９８１年

田籠先生が世界史担当だったとではなく、品格のある強さを求

１９０１年〜１９６４年

経済部の松岡達郎氏にご登場いた

今回は、産経新聞大阪本社編集局

記者として会話の中から引き出

自身もそうありたいです。

めてほしいと思っています。私が深まりました。

すスキルが必要です。ただ漫然

授 業で 武 道 を 学ぶ 中 学 生にと話すのではなく、戦略が重要

とって、礼儀作法を学ぶことは高校２年の秋に、ある空手のを進めていきます。事件の当事で、相手の反応を見ながら会話試合であっさりと負けてしまっ
先輩は毎日１００本蹴りをして年 生のとき。父（ 松岡 恒 憲氏 ） た時には、先生から「強かったが指導していた道場に通い始めに所属していましたが、福岡高中学校と地元の硬式野球チーム

ワットなどの自主練をするようズンになると腕立て伏せやスクンドバッグを蹴ったり、オフシー

聞いて奮起し、毎日３００本サ

き出す感覚は、組手の「勝負始として相手から重要な情報を聞＊＊＊
松岡さんは、尊敬する大学の先＊輩、藤本氏が毎日新聞英文毎日編＊ても価値があると思っています。

れるという意味では、空手はとめの心と体をしっかりと鍛えら

もちろん、将来、社会で働くた校に入学し、恩師、田籠（たごたく同じです。空手で心身を鍛め」の瞬間や、試合運びとまっ

たの がきっかけで す。小 学 校、 鍛えていたものだ」という話をもり）楠雄先生にご指導いただ

慣として、大学生になってからになりました。それは日々の習ない」相手への取材も、困難なえたことによって、「話したがらそんなやり取りの中で、記者親友で、九州大学空手部では共も続けていました。

きました。田籠先生と私の父はに練習に励んだ仲です。

新 聞 記 者へ憧 れていた よ うです。

集 部 の記 者で あったことも あり、がついたのかもしれません。

場にも、立ち向かう勇気、度胸

ドには、取材を忘れて聞き入って同志社大学では空手部に入部●同志社大学空手部入部

しまいました。どんな仕事に就い

昼夜を問わず家を出ることもあす。空手で鍛えられた心と体があても、必ず厳しい状況に遭遇しま

仕事に関するさまざまなエピソーしました。創部は１９３７年（昭多く、事件記者をしている頃は夕刊のため深夜まで働くこともりました。恐怖心にかられる現と、取材を通して感じました。

るからこそ困難に打ち勝てるのだ

また、日々発 行 される朝 刊、指導をされました。空手だけで和す。学生時代は関西学生選手権

された大変伝統のある空手部で場に遭遇した時も、気持ちを落

新聞記者というハードな仕事できた経験もあります。

ち着かせ、平常心を持って対応の組手で準優勝しました。
卒業後は産経新聞に入社。勤をこなせたのは、やはり若い頃に空手で心身を鍛えたからこそだと感じています。

組手とは、理で攻め、理で守――Personal Karate History

務地で出場した島根県大会で優勝し、１９９３年の東四国国体に出場することができました。
●空手が仕事に活かされたことるものだと思っていたのですが、●品格ある強さを求めて記者をしていました。警察関係

ますが、以前は警察関係の事件

同志社大学の藤本博先輩が、理

現在、経済部で仕事をしていの方と話す時もあれば、事件関同志社大学空手道部 入部
東四国国体出場大会に出場し、男子 ㎏ 以下級年）、剛柔 流の開 祖・宮 城

影 響を受けたと感じています。 長順先生が初代師範として指導

なく、さまざまな部分で先生の田籠先生は自主性を重視した●恩師との出会いん。

者も、なかなか真実を言いませ空手道を始めたのは小学校３●空手道との出会いだきます。

いることは秘密事項で、それを１８００年代〜１９００年〈四大流派の開祖 出生 ※〉・1868 年
富名腰義珍 出生
（後に船越と改姓、松濤館流）
・1888 年
宮城長順 出生（剛柔流）
・1889 年
摩文仁賢和 出生（糸東流）
・1892 年
大塚博紀 出生（和道流）

いうこともあり、ますます関心

今回の
テーマ

親 し ま れ て い る 武 道 で す。 特 に、 全 日

２０ １ ３ 年 に も 候 補 種 目 の 一 つ と な っ

こ れ ま で 空 手 道 は ３ 度、 オ リ ン ピ ッ

年度から授業の中で武道が実施され本武道館において第１ 回世界大会が20

在 に 至 っ て い ま す。 世 代 を 超 え て 競 技

179

２ ０ ０ ８ 年、 第スポーツの祭典・日本スポーツマスター
愛好者は１億人と言われています。
25

ま し た。 こ の 大 会 は 小 学 １ 年 生 か ら ６

ズ 空 手 道 競 技 も 開 催 さ れ、 生 涯 空 手 と

24

38
888

２ ０ ０ １ 年、 全 日 本 少 年 少 女 空 手 道

4599

化 も 進 み、 今 や 空 手 は あ ら ゆ る 方 々 にしてもしっかりと位置づけられました。

188

シリーズ⑤
・1985 年WUKO が IOC 公認団体に・1993 年WUKO が WKF に名称変更
・1994 年
アジア競技大会に空手道が正式競技として参加――Profile1968 年６月 19 日 福岡県生まれ
1988 年 同志社大学法学部 入学
1992 年 産経新聞社入社

75〜１８００年

シリーズ②

19

シリーズ④
・1969 年
全空連、財団法人認可
全日本大会開催
・1970 年
世界空手連合結成（WUKO)
東京で世界大会・1981 年
空手道が国体正式種目に

新たな歴史へ
松岡 達郎氏経済部デスクシリーズ⑥・2001 年
全日本少年少女大会開催
日本スポーツマスターズ開催
・2008 年
東京で世界大会開催
・2009 年
日本空手道会館落成
1988 年
1993 年

010
AYUMI vol.7
AYUMI vol.7011

12（2001 年〜現在）
産経新聞社 大阪本社

シリーズ③
・1916 〜 17 年
富名腰義珍が空手を本土初公開
・1922 年
文部省第１回体育博覧会にて
富名腰義珍が演武
・1939 年
関東空手道学生連盟結成
・1950 年
日本学生空手道連盟結成
・1964 年
全日本空手道連盟結成

空手道の歴史シリーズ①・1429 年
琉球王国の誕生＜一度目の禁武政策＞
・1609 年
島津藩が琉球を征服＜二度目の禁武政策＞
・「唐手」から「空手」へ「組手と通じる、記者の勝負」

おもな出来事シリーズ⑥
年代※四大流派…全日本空手道連盟が定めた空手道の４つのおもな流派。松濤館流、剛柔流、糸東流、和道流。
◀大学時代の稽古。右が松岡さん。

方、基本、形、礼法から、立ち
真を使って
写
で
約束組手ま
ています。
丁寧に解説し資料

空手道指導の手引
指導案から技術までまとめたマニュアル

学年別の指導案（左）は、『手引』に掲載されています。
年度を通じた指導時案（右）は ホ ー ム ペ ージ からダ ウン
ロードできます。授業時間数に応じて６時間から 35 時間の授業計画があり、参考にしてください。

授業で役に立つ

空手道の教材中学校の授業では、先生も生徒もほとんどが初心者。空手道の資料

先生も多いと思います。

や情報を、あちこち探して集めた空手道の授業をより効率的に進め、理解を深めるのに役立つ教材

を一部ご紹介します。空手道実施

校での授業や、指導者講習会で実初 めて 空 手 道 を 学 習 する 生 徒際に使われているものです。

メージを視覚から得ておくことでは、こ れ か ら 取 り 組 む 動 作 の イなるでしょう。

習得が早まり、授業を進めやすく

説明の際には、教材をホワイトボードに掲示して生徒の注目を集め、続いて 先 生 がお手 本 を示 し、

そのう えで 生 徒 に 指 導 するとス

ムーズです。

ここに挙げた教材・資料は、全日本空手道連盟発行『空手道指導連ホームページからダウンロードの手引』に載っているほか、全空授業の開始・終了時
このカードを見よう

実させてください！

武道を習う「場」へ
心を切り替えて入るできます。ぜひ活用し、授業を充

号令のかけ方※「手引」の頒布方法、在庫状況

立礼の約束

ください。

教材

については全空連にお問い合わせ

教材

電話 ０３（５５３４）１９５１

http://www. j kf. ne. j p/

「空手道指導の手引」
およびＤＶＤ

教材

礼法、基本
初めて見る技はイメージづくりから空手道独特の動きをイラストで示した教材です。

授業を行なう場所（体育館やダンス室）の入口に掲示するプリントです。
空手道を習う場所は「道場」。
道場へ出入りする時は立ち止まって礼をします。ささやかな習慣ですが、これによって武道独特の凛とした気持ちに切り替えられるでしょう。

空 手 道 の 授 業 で は、
開始時と終了時に正座、黙 想、座 礼（または立礼）をします。
その際、体育係が号令をかける学校が多いようです。
空手道の礼法に慣れるまでは、左のようなカードを作り、大きな声で読み上げてもらうとスムーズに進みます。

空手道の基本技能、授業の指導法を学ぶことができます。空手道経験のない人にも分かりやすいと、たいへん好評です。中学校保健体育科の先生方、安全で楽しく、用具がなくても取り組みやすい「空手道」を体験してみませんか？
修了者には公認段位を認定します。申込締切後に本誌「あゆみ」が届き、参加を希望される先生はご相談ください。
開催日 : 2013 年 8 月 23 日（金）〜 25 日（日） 会場 : 日本空手道会館（東京都江東区）
参加料 : 無料。但し、資料費（『空手道指導の手引』及び DVD）1,000 円は自己負担。
参加人数 : 80 名（調整は全空連事務局が行います） 申込締切：2013 年７月５日（金）問い合わせ・申込先：全日本空手道連盟 事務局長 日下修次
電話 03（5534）1951
s-kusaka@extra.ocn.ne.jp013

AYUMI vol.7『空手道指導の手引』に一つひとつの技が写真付きで載っており、拡大して掲示することができます。
学習ノートにこれらの資料を添付している学校もあります。

イラスト教材「あゆみ」「第 4 回全国空手道指導者研修会」（公財）全日本空手道連盟ホームページ

礼法（正座の仕方、座礼、立礼）、数種類の立ち方、
基本の突きや蹴りなどを、イラストや写真で示し、名称と方法を覚えていきます。

http://www.jkf.ne.jp/

イラストが豊富！
ぜひお使いください
本誌「あゆみ」には、イラストを豊富に使い、空手道の技を初心者にもわかりやすく解説したコーナーがあります。授業中に掲示したり、生徒に配布するなど、たくさんの学校で活用されています。

AYUMI vol.7012

Information
全国179 の中学校で空手道が 選ばれています
平成 24 年度 空手道授業実施中学校一覧
都道府県
北海道

「中学生の心の成長と空手道」
医学博士・学校心理士 岡本 泰弘

身に付けたうえで、相手の動き

武道は、基本動作や基本技を

他者と自分を比較して自己否定や評価が気になり、いたずらに

中学生期は、とかく他者の目います。そこで、仮に相手の技

トロールすることが定められては、ルールによって、技をコン

中 学 生 年 代には多に応じて攻撃したり、相手の技●質問１

迎えますが、心の面ではどのよ

くの子どもが身体的な成長期をが 当 たってし まった として も、を防御します。こうして勝敗を感が大きくなる時期でもありまうな成長をしますか？

感情的になって当て返すのでな

く、きちんとコントロールされことができます。

す。
「自分とは何か」「自分らした見事な技を、冷静に極め返し心の発達とは脳の発達です。 競い合う楽しさや喜びを味わうを追求していく武道をこの時期さとは何か」といった自らの道

また、礼儀作法や相手への思ことができる運動です。

ます。こうして脳の運動連合野

ぜんとうれん ごう やに学んでいくことは心理学的に

わたしたちの思考や創造、意志

いやりを習得する機会にもなりや前頭連合野を上手に働かせるの決定等は大脳の前頭連合野で行っています。その発達過程でメリットがあります。

ず い しょう かとして、武道の伝統的な考え方ます。上記に挙げた問題の解決

また、相手の動きに応じた攻ら始まっていて、思春期から青

２つ目は人との距離感をつかある髄 鞘 化は生後４、５ヶ月か撃や防御を行ったり、相手を尊を理解させることで規範意識を距 離 感 を う ま く 取 る 」能 力 が年期にかけて完成すると言われ創造性等をつかさどる大脳の前むことができます。人間関係の次に、相手を尊重して練習や求められます。相手の領域に踏重する態度を心がけたりするこ試合ができるようにすることで頭連合野をフルに働かせることず、遠すぎず、適度な距離感でみ込み過ぎないように、近すぎています。すなわち、思春期は、 高めることができます。

造性等、人間らしく生きていく

思考、感情、意志、積極性、創自分をコントロールすることをがあります。

になり、脳科学的にもメリットとで、思考、感情、意志、積極性、 均衡を保つためには「相手との心の成長にとって重要な時期な覚え、ストレス耐性を高めるこ

人間関係を良好に保つことがでとができます。さらに、自分の身一つで競技することで、自分●質問５ 空手道を習うメリッのです。

●質問２ 近年、中学生が抱え自身に自信がつき、自尊感情をコミュニケーションできる人は、る心の問題には、どのようなもきます。

空手道では「間合いを制する

トは、どういったものがあるで者は勝負を制す」というように、

しょうか？

空手道を習うメリットは多く相互の技量、体格、気力、構え、高めていくことができます。

近年、何でも手に入る世の中●質問４ 心の面から見て、中ありますが、ここでは大きく２のがありますか？

となり、大人も子どもも我慢をすることが少なくなりました。 学生が武道を習うメリットはあ

決まります。自分の間合いを保癖など様々な要素によって間が１つ目は自己をコントロール

思春期・青年期は自己のアイ

つ挙げます。

ちたいと思っても相手も常に動りますか？

する力がつきます。これはスト

き変化します。その変化の状況が低くなり、ちょっとしたこと

デンティティ確立を発達課題との中、瞬時に判断し、間合いをその弊害として、ストレス耐性

でムカつき、キレる子どもが多す。空手道には「空手に先手な取 れるようにしていくことは、レス耐性にもつながっていきまし」という教えがあります。自相手の心を読み、私たちの日頃しています。この時期に、日本ら を 律 し、 かっと な る こ と が十分応用できます。

の対人コミュニケーションにもの伝統文化である武道を正しく学ぶことは、グローバル化するあっても、そこはぐっと我慢し1
2
2

範意識の低下や自尊感情の欠如

現代社会の中で、子どもたちがて自ら攻撃しないということで

6

くなってきています。また、規も指摘されています。

ち、逞しく生きる力につながっ

日本人としての自覚と誇りを持※沖縄県において平成 24 年度に空手道を行った中学校は 154 校中 126 校（81.8％）

AYUMI vol.7

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1
2
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（国頭地区）国頭村立国頭／大宜味村立大宜味／東村立東／東村立有銘／今帰仁村立今帰仁／本部町立上
本部／本部町立本部／本部町立水納／名護市立屋我地／名護市立羽地／名護市立久志／名護市立久辺／
名護市立東江／名護市立大宮／宜野座村立宜野座／金武町立金武／伊江村立伊江／伊平屋村立伊平屋／
伊平屋村立野甫（中頭地区）恩納村立安富祖／恩納村立喜瀬武原／恩納村立恩納／恩納村立仲泊／恩納村立山田／うるま
市立石川／うるま市立伊波／うるま市立与勝／うるま市立与勝第二／うるま市立あげな／うるま市立具志川／うるま市立髙江洲／うるま市立具志川東／うるま市立彩橋／読谷村立読谷／読谷村立古堅／嘉手
納町立嘉手納／沖縄市立越来／沖縄市立コザ／沖縄市立山内／沖縄市立美里／沖縄市立美東／沖縄市立
安慶田／沖縄市立宮里／北谷町立北谷／北谷町立桑江／宜野湾市立普天間／宜野湾市立嘉数／宜野湾市
立真志喜／宜野湾市立宜野湾／北中城村立北中城／中城村立中城／西原町立西原／西原町立西原東（那覇地区）浦添市立浦添／浦添市立神森／浦添市立港川／浦添市立浦西／那覇市立安岡／那覇市立首里／那覇市立真和志／那覇市立石田／那覇市立那覇／那覇市立上山／那覇市立神原／那覇市立寄宮／那覇
市立古蔵／那覇市立小禄／那覇市立松島／那覇市立城北／那覇市立鏡原／那覇市立松城／那覇市立仲井 126
真／那覇市立金城／那覇市立石嶺／南大東村立南大東／北大東村立北大東（島尻地区）豊見城市立豊見城／豊見城市立長嶺／豊見城市立伊良波／糸満市立兼城／糸満市立糸満／糸満市立高嶺／糸満市立三和／糸満市立西崎／糸満市立潮平／八重瀬町立東風平／八重瀬町立具志頭／南城市立玉城／南城市立知念／南城市立久高／南城市立佐敷／南城市立大里／与那原町立与那原／南風原
町立南風原／南風原町立南星／渡嘉敷村立渡嘉敷／座間味村立阿嘉／座間味村立慶留間／粟国村立粟国／渡名喜村立渡名喜（宮古地区）宮古島市立平良／宮古島市立北／宮古島市立久松／宮古島市立西辺／宮古島市立西城／宮古島市立城辺／宮古島市立福嶺／宮古島市立下地／宮古島市立上野／宮古島市立佐良浜／宮古島市立伊良部／多良間村立多良間（八重山地区）石垣市立石垣／石垣市立石垣第二／石垣市立川平／石垣市立白保／石垣市立大浜／石垣市
立富野／石垣市立崎枝／竹富町立小浜／竹富町立波照間／竹富町立大原／竹富町立船浦／竹富町立鳩間／与那国町立与那国／与那国町立久部良

179

計

015

7

武 道 教 育 はその 解

沖縄県

決 の一助 に な り う る で し ょ う

大分県
宮崎県
鹿児島県

私立神奈川学園／私立清泉女学院／私立捜真女学院／私立Ｆ女学院／私立聖ステパノ学園
上越市立三和どんぐり向方学園／阿南町立阿南第一
私立片山学園私立浜松開誠館
私立華頂女子
私立浪速／私立関西創価
私立夙川学院
太地町立太地／紀美野町立長谷毛原
真庭市立蒜山私立如水館
上勝町立上勝中学校
私立福岡女学院／那珂川町立那珂川北／福岡市立西福岡
芦北町立佐敷／芦北町立湯浦／芦北町立大野／芦北町立田浦／私立マリスト学園／私立ルーテル女子学院
高田市立高田
私立宮崎第一／私立日向学院
鹿児島市立坂元／私立鹿児島第一

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●質問３

熊本県

私立八雲学園／私立普連土学園／私立東星学園／私立和洋九段女子／府中市立第六／練馬区立開進第三／私立世田谷学園〜今回のテーマ〜

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す。 ま た、 競 技 大 会 の 組 手 で

神奈川県
新潟県
長野県
富山県
静岡県
京都府
大阪府
兵庫県
和歌山県
岡山県
広島県
徳島県
福岡県

北広島市立広葉／北広島市立西の里／北広島市立陽香分校／北広島市立西部／北広島市立東部／北広島
市立緑陽／北広島市立大曲／上川町立上川私立盛岡白百合学園
石巻市立渡波取手市立第二（実施決定）
太田市立西
川口市立岸川ていきます。

東京都

数

か？

岩手県
宮城県
茨城県
群馬県
埼玉県

* 平成 23 年度実施校も含む

中学校名

Doctor's Eye

このコーナーでは、医学的な見地から空手道について考えていきます。思春期を迎え、心と身体が大きく変化していく中学生。この時期に空手道を学ぶことは、「心」の面ではどんな意義があるのでしょうか。

〈平成 25 年 2 月 21 日 全空連調べ〉

ここに掲載されていない空手道実施校がありましたら、全空連までお知らせください。
（公財）全日本空手道連盟 TEL 03（5534）1951 メール s-kusaka@extra.ocn.ne.jp

AYUMI vol.7014

あゆみ第７号 平成 25 年６月 25 日発行 通巻７号 （公財）全日本空手道連盟 〒 135-8538 東京都江東区辰巳 1-1-20 日本空手道会館 事務局／ 03（5534）1951 編集室／ 03（3315）5051