目

次

〇はじめに

1

〇次

2

第

〇発表概要
学生発表①

関西大学

学生発表②

大阪電気通信大学

学生発表③

森ノ宮医療大学

メディカルスポーツトレーナー研究会「MST」

学生発表④

追手門学院大学

北摂総合研究所 「見山の郷商品開発プロジェクト」

学生発表⑤

大阪経済大学

学生発表⑥

大阪府立大学 「地域活動演習」防災グループ

学生発表⑦

大阪経済法科大学

学生発表⑧

近畿大学

総合社会学部

学生発表⑨

近畿大学

経営学部

人間健康学部

安田ゼミ

3

KELP（関大型体験学習研究会）による地域での活動について
地域連携プロジェクト入門

8

ねやファーム （寝屋川市の農家と学生を結ぶマッチングサイト）

12

ジュニアスポーツ選手のサポート

追手門学院大学生の地域連携活動として「見山の郷の課題解決」に参加する
人間科学部

人間学科

スポーツツーリズム

相原ゼミ

26
33

堺市南区御池台小学校区の防災活動
BLP 特別演習

授業の一環での地域貢献活動

河内木綿プロジェクト

総合社会学科20

呉ゼミ

環境・まちづくり系専攻

川西市黒川エリアの古民家を活用したコミュニティカフェの運営

41
田中ゼミ

46

キャリア・マネジメント学科＆李ゼミ「北条鉄道利用応援キャンペーンの展開」

52「NPO 法人原始人会の知名度アップと環境整備」
学生発表⑩

千里金蘭大学

生活科学部

学生発表⑪

大阪成蹊大学

芸術学部

学生発表⑫

大阪産業大学

地元の E もん A とこづくりプロジェクト

学生発表⑬

大阪人間科学大学

学生発表⑭

大阪市立大学

キッズシティきんらん

児童教育学科他
造形芸術学科61

表現教育コース

地域の魅力発見と発信、地域の皆さんのコミュニケーション作り

101

デザインの力でじもとの課題を創造的に解決する
人間科学部

医療心理学科

言語発達に遅れがある子どもたちの発達援助
アルティメットサークル颯和

アルティメットを活用した地域親善大使事業

言語聴覚専攻

70

宮地ゼミ

109
114

〇当日の風景121〇学生フォーラム企画メンバー活動の様子

122
125

〇参加者アンケート集計

129

はじめに
特定非営利活動法人

大学コンソーシアム大阪
地域連携部会本フォーラムは、会員大学の学生が地域と関わりながら取り組む研究活動やフィールドワーク、
ボランティア活動等の内容について発表し交流することを目的に年に一度開催しています。このような発表交流会を通じて、学生の地域連携に取り組む意識の高揚や自己点検を促進するとともに、地域との連携を行ううえでの配慮ポイントやノウハウを会員大学や自治体関係者等で共有し、会員大学の地域連携活動を醸成する機会としています。
4 回目を迎える今回は、学生主体のフォーラムをテーマとして、 5 大学18名の有志学生が本フォーラムの企画・運営メンバーとしてミーティングを重ね、「学生による、学生のためのフォーラム」が実現しました。
また、発表については、会員42大学に公募し、エントリーのあった13大学14事業全てに発表いただきました。当日は学生による司会進行のもと、多方面におよぶ研究活動やフィールドワーク
等について発表があり、学生同士による活発な意見交換と委員による講評が行われました。発表
を通じて、大学の特性や地域固有の事情を踏まえたユニークな「地域連携」が体現されていることを互いに理解し、それを自らの活動に応用、工夫することにより、実のある地域連携活動への展開に繋げる契機となりました。
本事業は次年度以降も継続的に開催することとしており、発表された内容を大学コンソーシア
ム大阪のホームページ等で公開するなどして学生が取り組む地域連携活動を集約したデータベースを構築し、広く共有、活用するとともに、情報発信に繋げたいと考えます。
この報告集は、14事業の発表を取りまとめたものであり、会員大学や関係各位の地域連携活動にお役立ていただければ幸いです。なお、発表交流会開催に際しまして、ご協力いただいた関係
各位におかれましては、この場をお借りして心より御礼申し上げます。
平成30（2018）年 1 月

1

地域連携
◆日

学生フォーラム次 第in 大 阪2017

時：2017（平成29）年10月 1 日（日） 10：00－16：30＊交流茶話会：16：30－17：30

◆会
時

場：

間

大阪国際交流センター2階

さくら東・西発表大学

10：00－10：15

内

開会あいさつ（趣旨説明・推進委員

10：15－10：35 学生発表①

関西大学
人間健康学部

10：35－10：55 学生発表②

大阪電気通信大学
地域連携プロジェクト入門

容紹介）

KELP（関大型体験学習研究会）による地域での活動について

安田ゼミ

ねやファーム（寝屋川市の農家と学生を結ぶマッチングサイト）

森ノ宮医療大学

10：55－11：15 学生発表③ メディカルスポーツトレーナー研究会 ジュニアスポーツ選手のサポート
第

「MST」

部

1

11：15－11：25

休憩

追手門学院大学

11：25－11：45 学生発表④ 北摂総合研究所「見山の郷商品開発プロジェクト」

11：45－12：05 学生発表⑤

大阪経済大学
人間科学部 人間学科

スポーツツーリズム

12：05－12：25 学生発表⑥

大阪府立大学「地域活動演習」防災グループ

堺市南区御池台小学校区の防災活動

12：25－12：30

時間調整

12：30－13：30

昼食休憩

13：30－13：50 学生発表⑦

大阪経済法科大学
授業の一環での地域貢献活動
BLP 特別演習 河内木綿プロジェクト
近畿大学

第
部

2

13：50－14：10 学生発表⑧ 総合社会学部 総合社会学科
環境・まちづくり系専攻

田中ゼミ

千里金蘭大学
生活科学部 児童教育学科他

14：50－15：00

休

キッズシティきんらん憩

大阪成蹊大学

15：00－15：20 学生発表⑪ 芸術学部 造形芸術学科 表現教育
コース

第15：20－15：40 学生発表⑫

部

大阪人間科学大学

15：40－16：00 学生発表⑬ 人間科学部 医療心理学科 言語聴
16：00－16：20 学生発表⑭

地域の魅力発見と発信、地域の皆さんのコミュニケーション作り

大阪産業大学
デザインの力でじもとの課題を創造的
地元の Eもん Aとこづくりプロジェクト に解決する覚専攻

2

川西市黒川エリアの古民家を活用した
コミュニティカフェの運営

近畿大学
北条鉄道利用応援キャンペーンの展開
学生発表⑨
経営学部
キャリア・マネジメント
NPO 法人原始人会の知名度アップと環
14：10－14：30
学科＆李ゼミ境整備

14：30－14：50 学生発表⑩

3

追手門学院大学生の地域連携活動として「見山の郷の課題解決」に参加する

宮地ゼミ

大阪市立大学
アルティメットサークル

颯和

言語発達に遅れがある子どもたちの発達援助
アルティメットを活用した地域親善大使事業

16：20－16：30

推進委員からの講評・閉会あいさつ

16：30－17：30

交流会・茶話会

発 表概 要
学生発表①

活動テーマ

KELP（関大型体験学習研究会）による地域での活動について

活 動 場 所

堺市、田辺市連

堺市、田辺市携先

活 動 主 体関西大学

人間健康学部

安田忠典准教授ゼミ

1 ．活 動 概 要
ゼミ活動は地域連携ではなく体験学習がテーマ。アドベンチャープログラム（AP）を軸に、互いの自己変容を支えあうための「学びの場つくり」を「体験学習のサイクル」にのせて向上させていく。
今年度は、これまでの活動を受けて 6 つのプロジェクトを同時進行させる。13名の 4 回生がそれぞれのプロジェクトリーダーを務め、 3 回生のゼミ生、新たに創設した KELP（関大型体験学習研究会）に所属する学生（ 1 ～ 3 回生）らが協力してプロジェクトを推進。
①関大・さかい ECO ベンチャークラブの創設プロジェクト
関西大学、堺市、田辺市の三者の相互提携に基づいて、堺市の小 5 ～高 3 までの青少年を公募し、年間を通じて「堺エコロジー大学」の事業として自然体験活動を実施しようというプログラム。昨年度まで 5 年間にわたって継続してきた「熊野本宮子どもエコツアー」をクラブ化し、より活発な活動を実践していく。
②田辺市との協働による地域活性化プロジェクト
田辺市では昨年度に引き続き、同市扇ケ浜海水浴場における海の家「KU cafe」運営。40日間におよぶ現地での合宿生活を通して、地元の皆さんと地域の課題を共有し、海の家以外の活動をも開拓。
七夕祭りのスタッフ、田辺祭りへの参加、ビーチフィットネス教室の開講、ヤーヤー祭り・扇ヶ浜祭りへの参加、ビーチサッカーフェスティバルの開催など③香ヶ丘地域活性化プロジェクト
キャンパスが所在する堺市堺区香ヶ丘地区の活性化を、地域住民の皆さんと推進。いわゆるシャッター商店街と化している香ヶ丘商店街に、コミュニティカフェ「ここいま」をオープン、ここと淡水魚水族館＆カフェ「雑魚寝館」を拠点に、障がい者、高齢者、貧困世帯等の交流の場を創出。この夏、それらを集約した事業として「夏休み自由研究フェスティバル」と「夏だ、夜店だ、とめくパルファンストリート」を実施した。
④和歌山県・田辺市の「企業の森」事業への参画「関大の森」プロジェクト
田辺市本宮地区に 4 ヘクタールの森を管理。学生や ECO ベンチャークラブの活動フィールドとして、キャンプ場を開拓中。その作業を通して、地元の古老らから防災に関する記憶や知識に関する聞き書きを実施中。
⑤ AP 研修プロジェクト
おもに学内のアドベンチャープログラム用施設に、さまざまな外部の団体を招き、学生のファシ
リテーションによって AP 研修を行う。

3

大阪市教員、堺市中堅（ 8 －10年目）教員、特別養護老人ホームハートピア堺、NPO 法人み・らいず、堺市内の全児童養護施設、摂津市子ども会、母子支援施設南さくら園、英名高校サッカー部など。
⑥ KELP（関大型体験学習研究会）プロジェクト
上記のプロジェクトはこれまでゼミ活動を通して開拓してきたものであるが、これらのプロジェ
クトへゼミ学生以外の学部生を参加可能とするために研究会を創設。ここで、ゼミ学生によるアドベンチャープログラム研修を受けた学生は、地域活動に参画することができるようになる。
また、学内の活性化のために、KU café を学内でも週 4 日間営業している。これは地域住民の方々にもご利用いただいている。

2 ．年間 計 画
4月
ECO ベンチャークラブ第 1 回
KELP カフェ
KELP トレーニング
5月
熊野田植え
水辺の楽校（ECO ベンチャークラブ第 2 回）
3 回生 AP 研修
熊野合宿
ハートピア釣り大会
KELP カフェ
KELP トレーニング
6月
堺キャンパス祭
ECO ベンチャークラブ第 3 回
摂津市 AP
南さくら園 AP
ハートピア職員 AP
堺市教員センター AP
水上安全法講習会
KELP カフェ
KELP トレーニング
7月
海の家
七夕まつり
田辺祭り
ECO ベンチャークラブ第 4 回
KELP カフェ
KELP トレーニング

8月
海の家
自由研究フェスティバル
パルファンコリーヌ祭り
大阪市教員 AP
英明高校 AP
ヤーヤー祭りエコツアー
扇ケ浜祭り
田辺市役所秀麗会
ビーチフィットネス
ビーチサッカーフェスティバル
ECO ベンチャークラブ第 5 回
9月
堺市商工会議所とのワークショップ
こどもエコツアー振り返り会
関大の森開拓団
10月
堺市児童養護施設 AP 研修（ 4 週連続）
ECO ベンチャークラブ第 6 回
関大の森開拓団
11月、12月
関大の森開拓団
1月
ECO ベンチャークラブ第 7 回
関大の森開拓団
2月
関大の森開拓団
3月
ECO ベンチャークラブ第 8 回、関大の森開拓団

4

3 ．活 動 成 果
最大の成果は、学外のさまざまなコミュニティに学生が参画し、ともに暮らすことがはじまっている点である。もちろんそれは、わたしたち学生にとっては学びの場でもあり、多様な人々とともに生きる場でもある。体験学習がその目的とする「フルバリュー」すなわちすべての人々に居場所がある場つくり、の具体的な体験を重ねることができる人生の道場が徐々に充実してきた。
一方で、それは地域の側から見れば、過疎、高齢化、環境、文化や行事の衰退といったコミュニテ
ィの危機に対する、新しい提案となっている。学生との協働は、間違いなく地域の活性化に対して多くのヒントをもたらしている。
昨年度、最終的には内閣特命大臣表彰、堺市長環境表彰、学長特別表彰、学部卒業研究優秀賞を受賞。各方面から活動への評価が高まってきている。

4 ．地 域からの評 価
一言で示すなら「信頼」
楽しい場が拡張していくことに、とくに地域の中堅から若手が盛り上がってくれている。

5 ．参 考 W EB サイト
Facebook ページ「関西大学人間健康学部安田ゼミ」
http://www.kansai-u.ac.jp/Fc_hw/index.html/

6 ．活 動メンバー
関西大学人間健康学部
4 回生 上村翔也、大谷璃央、帯山桜、木原加南子、小林真希、瀧川充紀、竹本壮志、堂岡央丞、
日野正嗣、藤井貫太朗、松田拓也、宮川里菜、矢本桜子
3 回生 安達聡太、安東翼、植田進太郎、岡部紘大、神崎愛永、神田祐樹、喜多彩友美、
澤田晃誓、高橋美南、田中美紗緒、徳原秀光、中井健士郎、中尾有希、中澤行俊、
長尾秀樹、西浦玲、野田紬、萩嵜佑樹、藤川彩帆里、藤田寛太、前川和輝、松本ほのか
水野柊、森智治、吉村優希

7 ．担 当 教 員
関西大学人間健康学部

准教授

安田忠典

8 ．本 活 動に関する連 絡 先
大

学

名

関西大学

所属先・職名人間健康学部

氏

名

瀧川充紀

話

080-4482-1133

連絡先

電

メール

人間健康学科

4 回生

atsuki.workout.1030@gmail.com

5

6

7

学生発表②

活動テーマ

ねやファーム（寝屋川市の農家と学生を結ぶマッチングサイト）

活 動 場 所

大阪府寝屋川市初町18-8

連JA 北河内豊野支店様、同 JA 所属農家様、大阪電気通信大学

携

先

活 動 主 体大阪電気通信大学

大阪電気通信大学

F 号館 2 階ラーニングスペース

地域連携プロジェクト入門

1 ．活 動 概 要
本ビジネスプランは農家には、農業を体験したい学生を提供し、学生には、農業を体験する場を提供するプランです。農家と学生をつなぐ場（Web ※資料 1 やイベント開催）を提供し地域活性化や後継者不足を解決する役割を果たします。学生参加者の月会費（1000円）と Web ページの広告収入を予定しています。

2 ．年間 計 画
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月

定例会議
定例会議、サークル「ねやファーム」の設立。
定例会議。
定例会議、ビジネスにおける調査。
定例会議、マッチングサイトの開設。
定例会議、宣伝・PR 方法の検討、地域連携フォーラム in 大阪への参加。
定例会議、宣伝・PR、イベント（農業まつり・学祭）に参加。
ワガヤネヤガワ・ベンチャービジネスコンテストへの報告準備。
ワガヤネヤガワ・ベンチャービジネスコンテストへの報告。
定例会議、本年度の総括と今後の方針の検討。
定例会議、次のステップに向けて活動を開始する。

3 ．活 動 成 果
本プロジェクトは現在進行中であるため、現時点での成果として
ㅡワガヤネガワベンチャービジネスコンテスト2016 グランプリ（「農業部門」同時受賞）
ㅡ農家様との提携
ㅡJA 豊野北河内様との提携
ㅡ広報活動を目的とした、サークル「ねやファーム」の設立
ㅡ他大学への取材
ㅡ大学祭への出展
ㅡ寝屋川市主催の農業イベント寝屋川農業祭りへの参加

4 ．地 域からの評 価

8

5 ．参 考 W EB サイト
寝屋川市 ワガヤネヤガワ・ベンチャービジネスコンテスト2016
http://www.city.neyagawa.osaka.jp/organization_list/shimin_seikatu/sangyoshinkoshitsu/vbc/
contest_past/1499912837451.html
大阪電気通信大学 新着情報2017.01.25「ワガヤネヤガワ・ベンチャービジネスコンテスト2016」において、グランプリ（「農業部門賞」同時受賞）と「協働部門賞」を受賞しました
http://www.osakac.ac.jp/news/2017/1042
SankeiBiz 学生のビジネスプランを募集する「ワガヤネヤガワ・ベンチャービジネスコンテスト
2016」でグランプリと部門賞を受賞―大阪電気通信大学
http://www.sankeibiz.jp/business/news/170128/prl1701280913003-n1.htm

6 ．活 動メンバー
工学部
工学部

環境科学科
基礎理工学科3年
3年

小畠拓人、清水和樹、清水奎佑
廣田大地、鍋島史也、中島裕介

7 ．担 当 教 員
工学部環境科学科教授

川口雅之

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名大阪電気通信大学

所属先・職名

大学事務局

氏

名

荻野純哉

話

072-820-3827

連絡先

電

メール

研究支援室

ken-shien@osakac.ac.jp

9 ．活 動 の 様 子

9

10

11

学生発表③

活動テーマ

ジュニアスポーツ選手のサポート

活 動 場 所

舞洲スポーツアイランド、大和高原ボスコヴィラなど

連

先

森ノ宮医療大学

活 動 主 体森ノ宮医療大学

携メディカルスポーツトレーナー研究会「MST」

1 ．活 動 概 要
主にジュニア世代のスポーツ現場にトレーナーブースを設置し、選手のサポートをしています。現
場では固定や筋肉サポートに対するテーピング、外傷や熱中症などに対する応急処置、ストレッチ
を講座という形で「なぜストレッチをしなくてはならないのか」「このストレッチではどこの筋肉が伸びるのか」などの話も交えながらチームに指導させて頂いています。スポーツには怪我は付きもので完全に失くすことはできません。しかし少しでも怪我を少なくする、怪我をしてしまった場合
は迅速な処置を行いできるだけ早く現場復帰できるようにすることは可能です。現在日本は2020年の東京オリンピックに向けてスポーツ界が盛り上がっている状態です。今のジュニア世代は2020年以降の日本スポーツ界の盛り上がりを維持・向上していくのに重要な世代となります。一人でも多くの選手が楽しくそして最高のパフォーマンスができるように私たちはサポートしています。

2 ．年間 計 画
平成29年度年間活動計画【活動現場】
5 月：森ノ宮サッカーフェスティバル トレーナーブース
6 月：ボスコヴィラアカデミーセレクション トレーナーブース
7 月：森ノ宮 U-15 SUMMER FESTA トレーナーブース
ボスコヴィラ 高校サッカー交流戦 トレーナーブース
8 月：南港北中学校 テーピング講座・トレーナー派遣
鉢伏合宿（高校陸上競技長距離ブロック）トレーナー派遣
9 月：奈良県連少年スケートボード大会 トレーナーブース
森ノ宮サッカーフェスティバル トレーナーブース
11月：森ノ宮サッカーフェスティバル トレーナーブース
12月：ボスコヴィラ高校サッカー交流戦 トレーナーブース
1 年生スチューデントトレーナー認定試験
2 月：森ノ宮カップ U-12 トレーナーブース
ボスコヴィラアカデミーセレクション トレーナーブース
3 月：春季高校 ボスコヴィラ サッカー交流戦 トレーナーブース
1 ・ 2 年生赤十字救急法救急員認定試験
【勉強会】
1 年生
：毎週水曜日（90分）
2 ・ 3 年生：毎週木曜日（90分）
全学年：毎週金曜日（180分）

12

3 ．活 動 成 果
様々な現場でテーピングやストレッチなどを選手または保護者、監督にさせて頂くことにより「今度うちのチームにも来てほしい」というお言葉を貰う機会が増えました。これは選手が少しでも良い環境で練習や試合をさせたいとい監督などの意向だと考えられます。「体が軽くなった」「痛めた
足が痛くなくなった」などのお言葉も頂くことも増え、少しずつではありますが楽しく良いパフォ
ーマンスができる選手が増えていると考えられます。実際大学近隣の中学校からトレーナー派遣の依頼を頂いて、選手のサポートをさせて頂いています。そこでしっかりサポートさせて頂くことによりチームが試合などで良い結果を残せば中学校内でのスポーツは盛り上がります。中学校が盛り上がればその地域も盛り上がります。これからも中学校やスポーツ大会との連携を深め、地域だけに止まらず日本のスポーツ界の盛り上がりを維持・向上させていきます。

4 ．地 域からの評 価
森ノ宮医療大学が主催する少年サッカー大会は、健全なサッカー少年の育成と同年代選手の交流を目的としており、本会の目的と一致しております。また、スポーツで生じる怪我を予防するため、大会中に選手の体のケアや予防法の指導を行っていることは、地域活動に大きく貢献していると考えます。本会は大会期間中に必要となるスポーツ飲料の提供などを通じて、今後も活動を支援していきます。
大阪咲洲ロータリークラブ会長 小林和油5 ．参 考 W EB サイト
メディカルスポーツトレーナー研究会 MST Facebook
https://www.facebook.com/morinomiya.mst/

6 ．活 動メンバー
鍼灸学科
鍼灸学科
理学療法学科3 年：石田涼太郎、治部力哉
2 年：和田有稀奈、小林春煇、清水美月、原田大吾、楠健太郎、吉田遥、豊田将吾
2 年：薮田孝明、高地希実

7 ．担 当 教 員
鍋田智之、高崎雷太、高橋秀郎

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名森ノ宮医療大学

所属先・職名保健医療学部

氏

名

石田涼太郎

話

080-3847-7481

連絡先

電

メール

鍼灸学科

3年

morinomiya.mst@gmail.com

13

9 ．活 動 の 様 子

14

15

16

17

18

19

学生発表④

活動テーマ

追手門学院大学生の地域連携活動として「見山の郷の課題解決」に参加する

活 動 場 所

茨木市 見山地域 他連

農事組合法人携先

活 動 主 体追手門学院大学

見山の郷

交流施設組合北摂総合研究所「見山の郷商品開発プロジェクト」

1 ．活 動 概 要
見山の郷商品開発プロジェクト（略称：MSP）は、追手門学院大学生の地域連携活動として、「参加
学生へのマネジメント学習機会の提供」と「見山の郷の課題解決」を目的としている。農事組合法
人 見山の郷の目的は、「都市と農村の交流の場を作ること」、「新鮮な商品（野菜・加工品）を販売すること」、「安心・安全・地産地消の実現」である。しかし、「構成員の高齢化」、「競合の直売所の出現」という課題を抱えている。MSP は、その課題を学生主体のプロジェクトを通して解決することに挑んでいる。具体的な活動内容として、第 1 期（2013年度）：現地調査活動、第 2 期（2014年
度）：商品開発「おうてもん赤しそ塩あんぱん」、第 3 期（2015年度）：商品開発「見山ジュレ」、第4 期（2016年度）：「見山ジュレ」の販売促進、現在、第 5 期（2017年度）として新商品の開発を実施中である。

2 ．年間 計 画
本年度は、見山の郷側から「若者をターゲットとした飲食スペースで提供するメニュー開発」の要望があった。そこで、学生メンバーで案を出し合い、若者に人気の「パンケーキ」を開発することに決定した。見山産の米粉を主に使用し、特産品である赤しそ等を混ぜ込む案が進んでいる。見山の郷のキャラクター「ほっこりさん」の焼き印を押し、差別化と見山の郷の知名度向上を狙う。
5 月18日（木） 見山の郷へのプレゼンテーション
7 月19日（水） 見山の郷担当者と新商品開発打ち合わせ会議
8 月中
米粉パンケーキ試作
10月 7 日（土） 見山の郷収穫祭 参加予定
11月 4 日（土）・ 5 日（日） 追手門学院大学大学祭「将軍山祭」にて試験販売予定
12月～翌年 1 月 報告書作成・次年度に引き継ぎ

3 ．活 動 成 果
MSP 第 1 期は、調査・研究を活動の中心として進めた。追手門学院大学主催の「北摂セミナー」な
らびに、はなやか関西主催「関西の食文化シンポジウム」にて研究発表を行った。第 2 期は、見山の郷の六次産業化推進を図るために、見山の郷の特産品を使用した商品開発を開始。学生が考案し、米粉・赤しそ・小豆を使用した「おうてもん赤しそ塩あんぱん」の配布活動を実施した。また、見山の郷での「収穫祭」に参加した。その後、見山の郷の定番商品となり、現在も販売中である。第3 期は、「おうてもん赤しそ塩あんぱん」の販売により MSP の商品企画能力が認められ、茨木市産学連携スタートアップ支援補助金を獲得した。これにより、「見山ジュレ」の開発を行った。「見山ジュレ」は若者・ファミリー層にターゲットを向けた六次産業商品の開発をコンセプトに、赤しそ味・ゆず味の 2 種類を作成した。第 4 期では、
「見山ジュレ」の販売促進・販路開拓をおこない、これも見山の郷の定番商品となっている。

20

4 ．地 域からの評 価
第 2 期以降、「見山の郷 収穫祭」では MSP が子供向けクイズ大会を担当するなど、信頼を得て連携を密にしている。見山の郷の特産品に関する食育クイズを考案し、地元野菜への興味関心の向上に努めている。このような活動を通じて、地域との「架け橋」となり、「街づくり」や「製品開発」に挑戦している。第 3 期では、
「見山ジュレ」の開発を企画し、茨木市産学連携スタートアップ支援事業に採択され、本格的に商品企画を実施した。「見山ジュレ」は見山の郷でも販売されており、特に若い層に人気が高い。
社会からの評価としては複数のマスコミに取り上げられている（『朝日ファミリー』2015年 8 月28日
号、茨木市 JA 広報誌『Primmavera』2015年10月号、『日本経済新聞』2015年10月 8 日号）。これら
は、MSP の活動の紹介であるが、同時に見山の郷の知名度向上にも貢献していると考える。
また、茨木市主催の「学生リサーチプログラム」に参加し、「いばきた（＝茨木市北部地域）」のフィールドワークをおこない、「「いばきた」を10倍楽しむ方法」をテーマに地域住民に向けてプレゼ
ンテーションをおこない、一定の評価を受けた。

5 ．参 考 W EB サイト「見山の郷ホームページ：見山の郷×大学生」 http://miyamanosato.com/?page_id=105「追手門学院大学 村上喜郁ゼミ Facebook」
https://www.facebook.com/467437760003413/

6 ．活 動メンバー
リーダー：大野順也、サブリーダー（パンケーキ担当）：中嶋いずみ、サブリーダー（顔出しボード担当）：西岡咲稀、サブリーダー（イベント担当）：片岡芳朋、（研究発表担当）藤本優子
メンバー：浅蔭詩織、大谷玲央菜、小倉彩、北村志保、椎畑萌、重光竜樹、福嶋なつみ、八ツ本稔（以上、 3 回生）、川野里紗、田山友理絵、島田直美、山下大輝、山田大貴、近澤憲人、
木村駿、藤井優樹、西本翔太、川井脩平（以上、 2 回生）

7 ．担 当 教 員
追手門学院大学

経営学部

准教授

村上喜郁

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名追手門学院大学

所属先・職名

経営学部

氏

名

藤本優子

話

090-7871-4007

連絡先

電

メール

マーケティング学科

3 回生

fujitsubo.newmeron@docomo.ne.jp

21

9 ．活 動 の 様 子

見山の郷での会議

イオンでの「見山ジュレ」販売

見山の郷見学会

今期の MSP メンバー募集チラシ

22

23

24

25

学生発表⑤

活動テーマ

スポーツツーリズム

活 動 場 所大阪府

連

関西ワールドマスターズゲームズ事務所、ラグビー W 杯事務局

携

先

活 動 主 体大阪経済大学

人間科学部

相原ゼミ

1 ．活 動 概 要
スポーツツーリズムのテーマのもと、2021年に開催される「関西ワールドマスターズゲームズ2021」
での外国人観光客獲得に向けた施策を考えるために、日本で開催される世界大会である2019年のラグビー W 杯・2020年の東京オリンピック・パラリンピックを土台としてそれぞれの事務局に出向きインタビューなど行い、最終目標は関西として観光客の増加を目指している。

2 ．年間 計 画
4 ～ 6 月 テーマ決め
7 、 8 月 インタビュー、プレゼン資料作成
9 月 プレゼン練習
10月 本番

3 ．活 動 成 果
観光客獲得において大切なのはこちら側（日本人）から観光地などを提案するよりも、相手側（外国人観光客）に日本の魅力ある場所や施設など自分たちで発見してもらうことにあるということが分かった。

4 ．地 域からの評 価特になし。

5 ．参 考 W EB サイト
特になし。

6 ．活 動メンバー
人間科学部 3 年

佐川友昭、天野航祐、山口壱路、田中千尋、國澤夏実、清水礼美

7 ．担 当 教 員
人間科学部

26

准教授

相原正道

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名大阪経済大学

所属先・職名

人間科学部

氏

佐川友昭

連絡先

名
電

人間科学科

3年

話

メール

h157099ts@osaka-ue.ac.jp

27

28

29

30

31

32

学生発表⑥

活動テーマ

堺市南区御池台小学校区の防災活動

活 動 場 所

堺市南区御池台小学校区

連

堺市役所危機管理室、御池台校区連合自治会、大阪市立大学 CERD

携先活 動 主 体大阪府立大学 「地域活動演習」防災グループ

1 ．活 動 概 要
平成28年度に堺市危機管理室から本学へ防災に関する活動連携の依頼があり、本学と大阪市立大学との連携で堺市内校区の避難所運営マニュアルに関する活動を行うこととなった。この活動は地域の課題を学生も参加し、解決を図る本学 COC 事業に寄与するため、COC 事業の 1 つである「地域活動演習」が参画することとなった。同授業で防災グループを構成し、学生主体の活動として堺市
南区御池台小学校区の防災活動を行うことなり、校区自治会との意見交換、基本的な防災の研修、地域の災害リスク確認ための「防災まち歩き」の企画・実施、小学校からの要望で 5 年生を対象とす
る防災訓練の企画等を実施した。この活動は、自治会が作成した防災マップの更新、同自治会が作成する避難所運営マニュアルの内容確認と地域の災害リスク等を記載する校区カルテの内容確認等であり、校区連合自治会の理解や学校 PTA との連携等、今後の活動の基盤が整備された。

2 ．年間 計 画
平成28年 3 月：堺市危機管理室・大阪府立大学・大阪市立大学での打合せ
同年 4 月から 7 月：「地域活動演習」防災グループ受講生の防災に関する知識・技術の修得⇒ 大阪市立大学 CERD による講座、学外実習の履修
同年 9 月：堺市危機管理室・本学・大阪市大・堺市南区御池台校区連合自治会による打合せ、本学で同自治会向け防災講座・グループワーク等の実施（学生による実施支援）
同年10月：防災グループ学生による防災活動の実施準備他
同年11月：同自治会での防災まち歩きの実施と学生による実施支援（土曜日で学生の参加）
同年12月：堺市南区御池台小学校での防災訓練の実施（平日のため、学生は準備支援のみ）
同上：本学学生による防災・消防の活動成果を個人やグループで発表（外部評価委員や自治会役員等を含めた評価）
平成29年 3 月：堺市危機管理室から本活動が評価され、平成29年度以降も継続

3 ．活 動 成 果
学生主体の防災活動は、災害ボランティア以外、本学初の試みで教職員も経験者が少なく、学外に広く経験者・専門家等を集めることが最初の課題であった。しかし、学生である強みを活かし、他
大学の研究者や地域の自治体・自治会の方々と率直に話すことができ、人脈形成やそれら専門家等の知見を習得することができた。
実際の地域の特徴や事情等も教科書等の書籍に記載されているような事柄だけでなく、新たな発見や固有の事情等があり、防災活動を検討する場合、論理的な検討のほかに多面的に検討することや様々な意見・要望が地域の人から寄せられること身近に経験できた。
最も貴重な成果は、防災のように時期・規模・場所・様態に様々な条件がある場合、必要性があっても、単純に解決できるものではなく、制約条件の中で地域のニーズに応えつつ、最善策を考慮す
る難しさ、行政・大学・企業・地域の連携と理解が重要との認識ができたことである。

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4 ．地 域からの評 価
連携した地域である堺市南区御池台小学校区連合自治会からは、平成28年12月に本活動の学生発表会を開催した際、同自治会役員が出席し、本学学生の活動を高く評価し、今後も継続してほしいとのコメントを発表会でいただいた。堺市危機管理室からも同様のコメントがあり、平成29年 3 月に
平成29年度も同活動を継続し、新たな対象地区として堺市北区五箇荘小学校区が決まり、平成29年度の「地域活動演習」防災グループの受講生が活動を行っている。大阪市立大学 CERD とも連携が継続しており、平成29年度同大学が連携する大阪市阿倍野区での活動に、本学「地域活動演習」防災グループの学生も招かれ、平成29年 5 月に阿倍野区役所周辺の防災まち歩きを実施した。本学と隣接する堺市中区土師小学校区連合自治会との連携も従来から進めており、堺市中区役所との連携も含め、今後活動内容を検討している。

5 ．参 考 W EB サイト
平成28年度「地域再生」副専攻「地域活動演習」受講学生による発表会を開催
http://www.osakafu-u.ac.jp/news/nws20161226-3/

6 ．活 動メンバー
環境システム学類
教育福祉学類3年
4年

川口紗緒里、緑地環境科学類 3 年 土田美月
岡田真理、同学類 3 年 西村征輝、看護学類

7 ．担 当 教 員
大阪府立大学

山本章雄

特命副学長

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大名大阪府立大学

所属先・職名COC 事務局

氏

名

深谷清之

話

072-254-8309

連絡先

学

電

メール

9 ．活 動 の 様 子

34

専門役（コーディネーター）

ckf25779@osakafu-u.ac.jp

4年

辻

優子

障がい児・者から⾒た避難所のあり⽅について【 避難所備蓄・運営の⾒直し 】
看護学類
辻 優子

概要
災害時、障がい児・者は、健常者より難しい事態に直面することが予想されるため、避難所生活や備蓄品について、地域での事前対策が重要となる。今回は、その課題と提案として、以下の２つに着目する。
（１）生命を維持するための物資の供給
飲料水は、救援物資の到着まで、ほとんどの場合不足しないが、配給・炊き出しの食料は炭水化物中心となり、身体的・精神的に食べることができない人も出てくるので、備蓄品の種類を増やす必要がある。
（２）清潔面と排泄面
清潔面では、貴重な水を節約しようという意識から手洗いが減り、結果的に皮膚病や食中毒、それらの集団感染につながる。これには、手指消毒薬や温感ウェットティッシュの活用が、対策として考えられる。
排泄面では、屋外トイレは女性や子供、高齢者や障がい者には利用しづらく、備蓄品や救援物資には、障がい者がよく使う中間サイズのおむ
つがない。対策は、トイレは洋式で、生理用品も常備した女性用を多く設置し、屋内トイレは女性に優先的に使用させる。また、屋内の使い勝
手の良い場所に、手すり等のあるトイレを設置し、パーティショントイレ、おむつ等の交換スペースも設置する、などが考えられる。
【まとめ】
物品の整備に限らず、災害時の避難者全員が、避難生活の中で個々の強みを活かせるよう、話し合い、お互いに理解して、物事に取り組む
ことのできるような社会づくりが、何よりも重要と考える。

内容

スライド

☆テーマの選択の理由「障がいをお持ちの方の生活に関わる仕事に就きたい」という思いから大学に入学したので、今回は、今まで学んできた
看護・保健師・養護・助産・支援学校教育の視点から、防災について改めて考える機会としたい。
☆学んだこと①避難所となる学校には、エンシュアリキッドの備蓄が不十分である場合が多いこと、②妊婦さんや小さなお子さんを持つお母さんへの支援については、地域の取り組みがまだ十分に整備されていないこと、③食物アレルギーのある方への対応が不十分で、健康被害が出ていること、④避難所での生活において、十分な情報の収集ができず、必要な支援を受けられない場合があること、など。

☆問題点
災害時に、障がい児・者が生活する上で必要な配慮や備え、またそのための事前の避難所備蓄や地域の中での対策について。
障がいをお持ちの方は平成27年度時点で、１億2,709万５千人の国民のうち、身体障がい者393万７千人、知的障がい者74万１千人、精神障がい者320万１千人だが、誰もが予期せぬ災害時の備えについて、万全の準備ができているとは言えない。
☆解決策・提案
見直されうるべき課題はたくさんあるが、今回は人の生命・生活に直結する2点（①生命維持のための物資「水・食料」と、②感染予防のための「清潔・排泄」）に着目する。

1

35

☆生命を維持するための物資の供給について
飲料水は、自販機の設置率の高さやコンビニの店舗数、備
蓄のペットボトルが十分に普及していることから、救援物資の到着まで、ほとんどの場合、不足しない。
食料は、配給・炊き出しによって賄われるが、炭水化物中心となり、身体的・精神的に、他の人と同様のものを食べることができない人も出てくる（一般的に配給される食事が食べられないわけではないが、加齢とともに食べ物を噛み、飲み込む嚥下能力の落ちた方、消化吸収が出来ない方、こだわ
りが強く、渡される食事が食べられない方など）。
解決策としては、コスト面が課題となるが、備蓄品の種類等を増やす（アレルギー食や経腸栄養剤等も含む）ことが考えられる。またプライバシーの保護も課題の一つである。

☆清潔面について
災害時は手を洗うことすら難しくなり、貴重な飲み水となる水を節約する意識が働き、手洗いが減る。
結果、皮膚病や食中毒が発生し、集団感染のリスクも上がる。解決策は、アルコール手指消毒薬や温感ウェットティッ
シュの活用が考えられるが、自助を促す必要があるので、広報ツールとしてパンフレット等の作成、小・中・高校や特別支援学校の教育の一環として保健指導に取り入れることも必要といえる。
この提案・解決策には、コスト面が課題となる。

☆排泄面について屋外にあるトイレは、女性や子供、高齢者や障がい者が利用しづらいため、普段は失禁しない高齢者や子供たちが、慣れない環境から失禁してしまう。避難所にあるおむつや、届けられるおむつは高齢者用か乳幼児用で、障がい者がよく使う中間サイズがない。
対策は、トイレに必ず洋式便器を用い、女性用を多く設置し、女性に建物内のトイレを優先して使用させる。建物内の使い勝手の良い場所に、手すり等のある優先トイレを設置し、パーテンション・トイレ、おむつや装具交換スペースも設置する等の工夫が必要である。
この提案・解決策にも、コスト面が課題となる。

☆まとめ
諸問題（優先度の高い順）◎他の人と同様のものを食べることができない人が出てくる◎手洗いが減る○避難所に備蓄・配給がない場合（なくなった場合）○炊き出しの経験がない○皮膚を清潔に保てない、皮膚トラブルをまねく○トイレ環境の整備
この学習・調査を通して、物品の整備に限らず、災害時には避難者全員が、避難生活の中で個々の強みを活かせるよ
う、話し合い、お互いに理解して、物事に取り組むことのできるような社会づくりが、何より重要だと考えるようになった。

362

平成 28 年 12 月 26 日
平成 28 年度「地域再生」副専攻「地域活動演習」受講学生による発表会の開催について
大阪府立大学 COC 事務局
平成 25 年度の文部科学省により採択された「地（知）の拠点整備事業」（大学 COC 事業）、本学と大阪市立大学の共同事業「大阪の再生・賦活と安全・安心の地域創生をめざす地域志向教育の実践」の中核である「地域再生（CR）」副専攻の最終科目「地域活動演習」を受講している学生による成果発表会
を、平成 28 年 12 月 17 日(土)に開催しました。
当日は、高橋 哲也 学長補佐の総合司会により、石井 実 理事から、開会の挨拶とともに本学のCOC 事業の概要と平成 28 年度の CR 副専攻の進捗状況の説明がありました。次に、大学 COC 事業のパートナーである大阪市立大学 都市防災教育研究センター所長 森 一彦 教授から、「コミュニティでいのちを守る」と題し、本学も参加している「コミュニティ防災教育の取組」の基調講演がありました。
その後、本学受講生と大阪市立大学の受講生による成果発表がありました。本学受講生は、堺市危機管理室、堺市南区御池台連合自治会、大阪市大と共同で取組んだ「避難所運営マニュアル」の評価に伴う防災活動を発表したり、堺市消防局と連携した「消防広報のあり方」の提言が発表されました。それ
ぞれの発表に COC 事業の外部評価委員 3 名や地域の自治会役員等から質問が出され、学生が丁寧に回答しました。
すべての発表の後、堺市消防局 大上 仁司 予防部長から講評、本授業の代表教員 山本 章雄 教
授からコメントが述べられ、前川 寛和 副学長の閉会の挨拶で終了しました。参加者は、本学、堺市の関連部局、大阪市大、COC+事業で連携する和歌山大学の教職員、学生の他、地域の関係者等、約 60
名、アンケートは「学生のがんばりが印象に残った」等好意的で、今後の取組にも期待する内容が多く寄せられた。
発表会終了後、COC 事業外部評価委員と本学関係者による意見交換会が行われ、外部評価委員から「本日の受講生の発表だけでなく、受講生数、開講クラスの質量ともに評価できる」との評価を得ました。

写真：基調講演、学生の発表と質疑応答の様子

上記の内容は、平成 28 年 12 月 16 日に開催した、地域活動演習
学生発表会の報告を、本学ホームページに掲載したものです。

1

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学生発表⑦

活動テーマ

授業の一環での地域貢献活動

活 動 場 所

八尾市、東大阪市

連

NPO 法人河内木綿藍染保存会

携先活 動 主 体大阪経済法科大学

BLP 特別演習

呉ゼミ

1 ．活 動 概 要
私たちは、本学が位置している八尾市の伝統文化であり、伝統産業であった「河内木綿」を現代のニーズに合わせて、世界に発信することを通じて地域に貢献することを目指し、活動しています。

2 ．年間 計 画
2017年度活動テーマ
ㅡプロジェクトオリジナルブランドの立ち上げ
ㅡ支援いただいている団体の支援

3 ．活 動 成 果
2016年 2 月
3月
2017年 7 月

NHK 総合テレビ「学校発見バラエティーあほやねん！すきやねん！」出演
八尾市内の小学校にて伝統体験実施
ベトナム人学生に伝統体験実施
プロジェクトブランドターゲット決定

4 ．地 域からの評 価

5 ．参 考 W EB サイト
大阪経済法科大学

BLP 特別演習河内木綿プロジェクトページ

http://www.keiho-u.ac.jp/close-up/seminar/ohchihyon01/
河内木綿プロジェクト Facebook ページ
https://www.facebook.com/keiho.kawachimomen/

6 ．活 動メンバー
経済学部

経営学科

3年

笠井樹希、牧内信、森田孝幸、山口竜樹

経済学部

経済学科

2年
3年

奥村友香、西徹太
関千裕

2年

植原諒

41

7 ．担 当 教 員
国際学部

呉志賢教授

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大名

大阪経済法科大学

所属先・職名経済学部経営学科

氏

笠井樹希

連絡先

学

名
電

話

メール

9 ．活 動 の 様 子

42

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44

45

学生発表⑧

活動テーマ

川西市黒川エリアの古民家を活用したコミュニティカフェの運営

活 動 場 所兵庫県川西市黒川エリア

連

先

近畿大学

総合社会学部

田中晃代研究室

活 動 主 体近畿大学

総合社会学部

総合社会学科携環境・まちづくり系専攻

田中ゼミ

1 ．活 動 概 要
少子・高齢化が進む川西市黒川エリアの古民家は、昭和20年に建設され、蔵と広い続き間、縁側、日本庭園がある。現在、所有者は別地域にお住まいで、空き家の状態になっている。そこで、所有者の協力のもと、こうした古民家を活用して、地域活性化の一助とするものである。カフェ以外にも
黒川で採れた野菜などを低価格で販売する予定。今後は、市街化調整区域内での古民家活用の参考事例となればと考え企画。カフェ開設前に庭園の除草や家具の修理などから始め、学生と地域住民、市民などの地域交流の場になることを目指す。

2 ．年間 計 画
平成29年（2017年） 7 月22日（土）、29日（土）、30日（日）、 8 月26日（土）、 9 月23日（土）、10月21日（日）、11月25日（土）の10：00から16：00の間で川西市民やハイカーなどを対象に、日本一の里山で知られる川西市黒川の古民家の一角でカフェを実験的に開設する。

3 ．活 動 成 果
里山カフェの開設によって学生やハイカーと地域住民との交流ができ、また地域住民同士が集まり意見交換の出来る場を提供することでコミュニティの活性をはかることができた。

4 ．地 域からの評 価
黒川の魅力に地域の人自身が気付くきっかけとなった。

5 ．参 考 W EB サイト
https://mainichi.jp/articles/20170723/ddl/k28/040/214000c

6 ．活 動メンバー
総合社会学部 3 年

昇・谷口・渡邊・坂倉・寺村 他、田中晃代ゼミ多数

7 ．担 当 教 員
総合社会学部

46

総合社会学科

環境・まちづくり系専攻

准教授

田中晃代

8 ．本 活 動に関する連 絡 先
大

学

名

近畿大学

所属先・職名総合社会学部総合社会学科環境

氏

名

田中晃代

話

06-4307-4207

連絡先

電

メール

9 ．活 動 の 様 子

まちづくり系専攻

准教授

t-Kiyo@socio.kindai.ac.jp
活動写真

図1

図2

図3

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51

学生発表⑨

活動テーマ

北条鉄道利用応援キャンペーンの展開

活 動 場 所兵庫県加西市、大阪府東大阪市

連

加西市役所、北条鉄道株式会社、北条鉄道沿線のレストラン・飲食店舗

携先

活 動 主 体

近畿大学

経営学部

キャリア・マネジメント学科＆李ゼミ

1 ．活 動 概 要
北条鉄道株式会社は、昭和60年 4 月に第 3 セクターの鉄道会社として設立された。小野市粟生駅～
加西市北条町駅間の13.6km をディーゼル列車 1 両が22分で結ぶ。沿線では県立フラワーセンター、
五百羅漢、玉丘史跡公園等、歴史や自然を満喫できる。また、かぶと虫列車やサンタ列車など季節限定のイベント列車も運行。しかし、このような利用客増加対策にも拘らず、設立以来赤字経営が継続している。
北条鉄道の事業環境、過去の収益改善策等の調査結果から、当チームが PBL として取り組むとすれ
ば、投資を伴わない比較的短期間で終わるプロジェクトが適当と判断。加西市民が北条鉄道を利用し、沿線のレストラン・飲食店に足を運んでもらう方法として、乗車すれば協力店舗で使える期間
限定のサービス券を発行する方法を考案。加西市民が北条鉄道を自分たちの魅力的な財産と考え、結果的に存続するようにという願いを込めて、観光シーズンの10月 1 ヶ月月間で取り組むこととなった。

2 ．年間 計 画
4～7月
8月
9月
10月
11月

授業10回と 6 ・ 7 月 2 回の加西市訪問を通して、加西市の現状と抱える地域課題を学修。
テーマ選定・活動内容（案）作成へと繋げた。
8 / 7 の加西市関係者来学が台風で中止。取り組みの方向・作業内容等を確認できず。
9 / 1 ～10合宿。候補店舗と折衝し、チラシ・サービス券等の準備を行う。
中下旬、残る準備を実施。
キャンペーン実施。
利用客数を確認し、集客効果を検証する。併せて、これまでの支援活動の評価を行う。

3 ．活 動 成 果
当初、企画から成果のフォローアップまでを一貫して行う進め方を考えたが、東大阪市から加西市
は遠隔地であること、台風接近で 8 / 7 の加西市関係者との打合せが流れたこと等から、 9 月上旬の合宿では、管理のサイクル PDCA の内 Plan のみに取り組むこととなった。
10月 1 ヶ月間の北条鉄道とサービス券の利用実績は、期間終了を待つ必要があるが、それまでの準
備状況はほぼ及第点の進捗と考えている。また活動プロセスは、チームが成熟していく段階を追うことができるものとなった。
数量的・経済的成果は、10月のサービス券適用期間明けを待って確認することとした。

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4 ．地 域からの評 価
沿線の割引指定店舗候補となるレストランや地元新聞社や市役所関係者には、9 月合宿時に折衝。また、サービス券を利用する加西市民や市外利用者の反応・評価は、11月以降に得られる。そのため、地域からの評価は、今回の取み組み後となる。

5 ．参 考 W EB サイト
http://www.city.kasai.hyogo.jp/04sise/12serv/pdf/2017/09/1709.pdf（上記は「広報かさい 2017年 9 月号」の URL）
10月 1 日に「広報かさい 2017年10月号」掲載予定。

6 ．活 動メンバー
経営学部 2 年

井出崎

竜、大鞭

洋輝

―キャリア・マネジメント学科の「アドバンスト・インターンシップ（地域課題解決）」の履修者として参加経営学部 3 年

谷下

康平、増澤

亮佑

―李超ゼミのゼミ活動の一環として参加

7 ．担 当 教 員
経営学部キャリア・マネジメント学科

教授

辻

隆久、講師

李

超

8 ．本 活 動に関する連 絡 先
大

学

名

近畿大学

所属先・職名経営学部キャリア・マネジメント学科・教授

氏

名

辻

話

080-6155-0351

連絡先

電

メール

隆久

ta_tsuji1951@yahoo.co.jp

9 ．活 動 の 様 子

2017.09.02 北条鉄道会議室内で、進め方の方向を確認する

2017.09.06
要請

加西市内の和食レストランで、協力

53

54

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学生発表⑨

活動テーマ

NPO 法人原始人会の知名度アップと環境整備

活 動 場 所兵庫県加西市、大阪府東大阪市

連

加西市役所、NPO 法人原始人会

携先活 動 主 体

近畿大学

経営学部

キャリア・マネジメント学科＆李ゼミ

1 ．活 動 概 要
NPO 法人原始人会は、平成20年度に加西市万願寺地区の町おこし事業として立上げられた。以降、再生古民家「大谷山荘」
・農家レストラン「土一七日屋台」の運営、どぶろく・甘酒「女切峠」の製造販売、市民農園「しあわせ食材つくり隊」の貸出等を行っている。しかし、万願寺地区は山間地域であるため、車でないとアクセスできない。加えて原始人会の知名度の低さが、季節毎のイベン
トや集客のネックとなっている。
そこで、人々に広く知られるよう、SNS で発信しながら「NPO 法人原始人会の知名度アップ」を図り、新規顧客を呼び込めるような仕組みづくりをすることを、活動の主目的とした。
「SNS の活用」では、合宿中、土一七日屋台のマスコットのウサギに因み、「近大生インターン日記
ウサギ店長」として SNS を継続発信。また、合宿後も原始人会だけで運営できるよう、関係者に SNSを伝授。その他、メニュー見直しや店舗改装、里山整備等を実施した。

2 ．年間 計 画
4～7月

授業10回と 6 ・ 7 月 2 回の加西市訪問を通して、加西市の現状と抱える地域課題を学修。
テーマ選定・活動内容（案）作成へと繋げた。
8 月 8 / 7 の加西市関係者来学が台風で中止。取り組みの方向・作業内容など確認できず。
9 月 9 / 1 ～10の間、加西市研修センターと「大谷山荘」に合宿し、市内外潜在顧客への知名度向上（SNS 発信、その仕組みの構築）、土一七日屋台の魅力度アップ（メニュー見直し
や店舗改装、里山整備等）を実施。
10月 適宜フォローアップを行う。

3 ．活 動 成 果
現地を訪問し、NPO 法人原始人会の関係者から説明を受けることで、活動や収益状況を把握。集客
ネックとなっている原始人会の知名度を高めるため、大きな投資を伴わずに短期間で成果が現れる「SNS の活用」を中心に取り組むこととなった。
その結果、SNS 発信には、予想を上回る反響があった。▪Instagram フォロワー 61/50、いいね ト
ータル597/320 ▪Facebook フォロワー 81/50等。しかし、実習中、SNS を見ての来客はなく、集客へ繋げることの難しさを実感。今後、SNS 発信が利用客増に繋がることを期待している。
また、土一七日屋台の環境整備も確実に進んだと考えている。

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4 ．地 域からの評 価
SNS の活用は若者が得意で、NPO 法人関係者の多くの中高年者が不得意とする領域である。それだ
けに、合宿中に実施してみせ合宿後は関係者だけで運営できるようにマニュアルを準備し教育する
取り組みは、若者視点での環境整備同様、原始人会メンバーから喜ばれた。
成果としての集客、関係者や加西市民、市外利用者の反応・評価は、今後得られることとなる。

5 ．参 考 W EB サイト
2017.09.05 Instagram アカウント開設 ID：doinaka_kasai
2017.09.07 Facebook アカウント開設 ID：@doinakakasai

6 ．活 動メンバー
経営学部 2 年

横山

励―キャリア・マネジメント学科の「アドバンスト・インターンシップ（地域課題解決）」の履修者として参加経営学部 3 年

高嶋

修平、高橋

理宏、津吹

大佑、戸井

一希

―李超ゼミのゼミ活動の一環として参加

7 ．担 当 教 員
経営学部キャリア・マネジメント学科

教授

辻

隆久、講師

李

超

8 ．本 活 動に関する連 絡 先
大

学

名

近畿大学

所属先・職名経営学部キャリア・マネジメント学科・教授

氏

名

辻

話

080-6155-0351

連絡先

電

メール

隆久

ta_tsuji1951@yahoo.co.jp

9 ．活 動 の 様 子

2017.09.05

土一七日屋台であった、新たな出会い

2017.09.08

土一七日屋台で、原始人会メンバーと

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60

学生発表⑩

活動テーマ

キッズシティきんらん

活 動 場 所

千里金蘭大学、dios 北千里

連

千里北センター株式会社、dios 北千里専門店会（協力）携

先活 動 主 体キッズシティきんらん実行委員会（主催）千里金蘭大学地域共創センター、千里金蘭大学児童教育学科、吹田市教育委員会（後援）

1 ．活 動 概 要
子どもが街の住人となって、「キッズシティきんらん」という 1 つの街をつくりあげる、というイベントを企画し、開催しました。元になるモデルはドイツの「ミニミュンヘン」です。キッズシティ
では、大人が考えた職業ではなく自分たちがやってみたいと思う仕事を設定するため、子ども同士の関係性が重要となります。店舗、店の目標、紙幣のやり取り、開店準備、街の運営を子どもたちが考えます。具体的には、「子どもが街の住人として仕事をして、給料をもらい、買い物をする」という内容になっていて、子どもたちがその擬似経済活動を体験しながら創造力や協力する楽しさを育むことのできるイベントを目指しました。私たち学生は子どもが安全に自由に遊べる場の提供、学生スタッフの募集、子どもの募集、個人情報の管理、子どもへの援助、保護者の対応、全体計画の考案・共有、流れなどの詳細を決めるなどの活動を行いました。

2 ．年間 計 画
11月下旬に企画書を提出。
12月に学生ボランティアの募集。
12月中旬に学生スタッフを募集するため、学生に向けてイベントの目的・概要等をお話しする説明会を開催する。
12月下旬に参加する子どもを募集するため、D М・チラシ等を配布する。
1 月に全体でイベントの内容の共有、企画の詳細を話し合い、決定する。
2 月にイベント開催に向けて準備物を用意。
イベント約 3 週間前から、子どもが主体となってイベントについて話し合う子ども会議を定期的に開催する。子ども会議一回目（自己紹介・仕事決め）、子ども会議二回目（店舗の内容・目標・ねがい）、子ども会議三回目（当日の流れの確認）、子ども会議 4 回目（前日準備）。 3 月19日イベント当日。

3 ．活 動 成 果
イベント後、参加してくれた子どもたちから「楽しかった」「参加してよかった」などとたくさんの声をいただきました。
今回の活動の学生へのメリットとしては、イベントの企画・運営する方法や技術を学べる、子どものやる気・考える時間をどのようにサポートしていくのかを実感できる、仕事について子どもが現時点でどのように考えているのかを実感できること等が挙げられました。
また、イベントを通して子どもたちからアンケートを取り、将来の夢、イベントの感想、子どもたちの考えなどのデータを得られました。これらをこれからの教育活動に生かしてまいります。

61

4 ．地 域からの評 価

5 ．参 考 W EB サイト
https://www.kinran.ac.jp 内の児童教育学科 infomation

6 ．活 動メンバー
生活科学部児童教育学科 4 年 18名（内、代表 入口加菜 丸山萌 野口遥香
生活科学部児童教育学科
看護学部看護学科

3年
2年

2名
3名

講師
講師

谷村綾子
江南健志

岩橋美幸

7 ．担 当 教 員
生活科学部児童教育学科

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名千里金蘭大学

所属先・職名生活科学部児童教育学科

氏

名

入口加菜

話

080-5704-6223

連絡先

電

メール

4年

c1412006@cs.kinran.ac.jp

9 ．活 動 の 様 子 「キッズシティきんらん」 の 活 動 風 景

62

大町真音

山中友加里）

こ

しゅやく

まち

ぜんぶ

きみ

し だい

まち

子 どもが主 役 の街 。全部 が君 たち次 第 。どんな街 をつくる？
ことしでぃおす き た せ ん り

はつ

今年 はGLRV 北千里 と初 コラボ！


ᴾᴾ

主催：キッズシティきんらん実行委員会 協力：千里北センター株式会社、',26 北千里専門店会
後援：千里金蘭大学地域共創センター・児童教育学科、吹田市教育委員会 イラスト：津嶋裕美

63

子どもだけでつくる街でいろいろな仕事をしてお給料をもらおう！ᴾ
もらったお給料で買い物や遊ぶこともできるよ！ᴾᴾ※お給料はキッズシティきんらんだけで使えるお金です。
○保護者の方へ
子どもたちが街の住人として仕事をし、給料を得、買い物をするという疑似経
済活動を体験しながら、創造力や協力する楽しさなどを育むプログラムです。   キッズリーダーᴾ

イベントキッズᴾ

対象：小学 ᵒ～ᵔ 年生ᴾ

対象：小学 ᵏ～ᵔ 年生ᴾ

募集人数：ᵑᵎ 名ᴾ

募集人数：ᵕᵎ 名ᴾ

参加費：無料ᴾ

参加費：ᵑᵎᵎ 円ᴾ またはᴾ ゆめシール ᵑᵎ 枚ᴾ

持ち物：お弁当、水筒ᴾ

持ち物：お弁当、水筒ᴾ

ᴾ

ᴾ
ᴾ

日程

時間・場所

 月  日 土 
子ども会議①：～：

街に必要な仕事を考えよう

千里金蘭大学内

月日 土 
子ども会議②：～：

街のルール、市長を決めよう

千里金蘭大学内

 月  日 土 
子ども会議③：～：

お店や商品を作ろう！

千里金蘭大学内

 月  日 土 
前日準備：～：

受付開始 ： 

受付開始 ： 

受付開始 ： 

受付開始 ：  お店や商品を作ろう！

GLRV 北千里 月  日 日 
キッズシティきんらん本番！
 みんなの街をオープンします！

：～：
受付開始 ： 

GLRV 北千里 ',26 北千里専門店会とコラボ実施中！
-&20、)0 千里とのコラボも！
参加された方だけのお得な情報や
地域防災情報など多数得点あります♪


64

参加できる人
キッズリーダー

キッズリーダー

キッズリーダー

キッズリーダー

キッズリーダー
イベントキッズぜんたい せつめいᵐᵌ 全体説明ᴾᴾ
うけつけᵏᵌ 受付ᴾ ᴾ
お金と市民証をみんなで集まってᴾ

ルールの確認をしようᴾ

受け取ろう

はたら

ᵑᵌ 働 くᴾ ᴾ
ハローワークで仕事を選んでᴾ
職場へ行こうᴾᴾ

きゅうりょうあたらᵒᵌ お給 料 をもらうᴾ
銀行でキッズマネーを受
け取ろうᴾ

し ごと

さが

ᵔᵌᴾ 新 しい仕事を探すᴾ
かものᵓᵌᴾ 買い物ᴾ

色々な仕事をᴾしてみようᴾ

キッズマネーでᴾᴾ ᴾ 買い物をしようᴾ

ᴾ

4 当日会場に行って参加することはできますか？
$ 定員満了の際は 、受付を終了しております。ご了承ください。
4 参加費はいつ払うのですか？
$ 体験学習当日の受付でお支払いをお願いします。   ※キッズリーダーは当日も無料です。

4 イベントの途中で外に出ることは可能ですか？
$ 途中で外に出ることはできません。
   お子様の安全確保のため、緊急時および帰宅時以外は外に出ることはできません。
4 昼食はどうするのですか？
$ 昼食・飲み物などを各自ご持参ください。




65

●申込み方法：
以下の申込書に記入し、ファックスまたは郵送（ 月  日必着）でお申込みください。

)$;： 〒 大阪府吹田市藤白台  丁目  番  号 千里金蘭大学児童教育学科
※２月  日 金 までにご案内の封書が届かない場合は実行委員入口（）までご連絡ください。


キッズリーダー・イベントキッズ参加申込書         
お子さまのお名前と学年
お名前                  小学校   年 

お名前                  小学校   年 

ᴾ

〒

7(/

参
加
希
望
に
○

  
$ キッズリーダー



連
絡
先

住所



ᴾ

保護者氏名

※全日程参加可  % イベントキッズ
※最終日のみ参加可          )$;

＊参加できる日に○をつけてください。
・ 月  日 土  （  ）  ・ 月  日 土  （  ）・ 月  日 土  （  ）  ・ 月  日 土  （  ）


千里

※参加日が多い方を優先とさせていただきます。
※申込者多数の場合は抽選の上、% での参加となる場合がありますのでご了承ください。

＊ 月  日 日 のみの参加となります。
※申込者多数の場合は抽選となる場合がありますのでご了承ください。

※ご記入いただいた個人情報におきましては、本学からの案内、キッズシティの案内以外には使用いたしません。

ᵫᵟᵮᴾ
北千里駅までᴾ
御堂筋線ᴾ
千里中央駅からᴾ
バスで約１０分ᴾᶂᶇᶍᶑ 北千里ᴾ
千里金蘭大学まではᴾ
徒歩で約１０分ᴾ●千里金蘭大学〒
大阪府吹田市藤白台
 丁目  番  号7(/：    児童教育学科 ・阪急電鉄阪急千里線「北千里」駅
徒歩で約  分
・地下鉄御堂筋線「千里中央」駅
阪急バスで約  分

※このイベントに関するお問合せ
キッズシティきんらん実行委員会 入口まで（ 7HO‐  0DLO：NLGVFLW\NLQUDQ#JPDLOFRP ）
 

66

北
千
里
駅ᴾ

北千里

徒歩で約

67

68

69

学生発表⑪

活動テーマ

地域の魅力発見と発信、地域の皆さんのコミュニケーション作り

活 動 場 所

大阪府豊中市、大阪府泉大津市

連

大阪府豊中市、大阪府泉大津市

携

先

活 動 主 体大阪成蹊大学

芸術学部

造形芸術学科

表現教育コース

1 ．活 動 概 要地域をリサーチし、その特徴や住民の皆さんの地域への思いや課題などを見つけ、そこに芸術を学ぶ学生としてアートの力でアプローチを試みる。
ㅡ豊中チームは、公園に仮想の銭湯を出現させ、そこに集い、幅広い世代の初めてそこで出会う人同志の交流を図った。普段見慣れた公園が学生の手によって異空間に生まれ変わることで「ごっこ遊び」的な体験に難なく入りこむことができ、銭湯特有の「裸の付き合い」を展開できる、ということを実現した。2017年度も継続して活動を展開中。
ㅡ泉大津チームは、地域の特色である織物産業に着目しその素材を生かすことと、仮想の物語の中で、子供たち一人一人が楽しんで自分のもの作り（帽子制作）ができるワークショップを実施した。場作りやキャラクター、ストーリー作りを綿密に行い、非日常の時間、空間の中でのもの作
りワークショップは参加の子供たちの制作意欲を高揚させ、多くの個性的な作品が制作された。

2 ．年間 計 画
2016年 7 月 豊中市・泉大津市の担当者よりの今年度のアートイベントの概要説明（本学にて）2016年 9 月～10月 現場リサーチ（計 4 回）実施。実施予定の内容のプレゼンテーション（本学にて）2016年11月 豊中市庄内の公園および泉大津市シルクピアにおいて、アートイベント実施
2017年 1 月 活動成果の展示と報告会（両イベント合同で大阪府立江之子島文化芸術創造センターにて）
2017年 2 月 成果報告冊子制作
2017年 4 月～ 豊中市での新たなアートプログラムのスタート。
2017年 4 月～ 6 月 リサーチ、テーマ設定、撮影、編集作業等
2017年 7 月

展示と映像の上映（表現教育コース 3 年生展において、大阪府立江之子島文化芸術創造センターにて）3 ．活 動 成 果
ㅡ豊中市での活動のテーマは、「想像（創造）しながら楽しむ」場を作ることであったが、その意図が参加者にどの程度伝わるのかが成果に繋がる判断材料であったが、思いの外、子供から大人まで多数の参加者が仮設の銭湯でのすべての体験を抵抗なくこなし、そこでの学生や他の参加者との会話を面白がり楽しむ状況が確認された。銭湯が多い地域の特徴をベースにしながら非日常的景色を形造ることができた。
ㅡ泉大津市での活動は、地域の産業、特産物を生かしながら、子供の想像力をかき立て、意欲的に造形活動に取り組んでもらうことであった。用意した素材や、そのセッティングのために用意した舞台装置、また学生が扮するキャラクターが誘う物語の世界の中で子供たちはその意図に応えて、充実した活動を行ってくれた。多数の参加者がありそれぞれに思い入れがありこだわりのある作品が制作された。

70

4 ．地 域からの評 価
ㅡ銭湯が多いこの地のコンテクストも読み取った作品が小さな公園にインストールされた。学生のキュレーショナルな視点に先生方のご指導も相俟って、ともすれば制約として作用しがちな現地の樹木や遊具などの要素が作品の構造に見事に生かされサイトスペシフィックな滋味が増幅された。子どもから高齢者まで集い語らう様に、参加型アートとしての豊かな関係性の生起と深化が見られた。（豊中市魅力創造課）
ㅡイベント当日は個性的な帽子をかぶった子どもたちが楽しそうに過ごす姿が会場に溢れ、会場を盛り上げてくれました。その雰囲気と学生の姿を見て主催する市民グループのマインドに大きな変化があったことは今後の文化祭実施に当たり非常に重要なことであった。（泉大津市教育委員会事務局）

5 ．参 考 W EB サイトなし

6 ．活 動メンバー
芸術学部 造形芸術学科 表現教育コース 3 年生
岩元遥奈、大久保朱音、久保涼香、小西健太、廣坂慎也、湯澤龍一、松浦有佳、米塚キアラ
芸術学部 造形芸術学科 表現教育コース 4 年生
清水絵理香、塚本亜海、中村和花、林飛鳥、宗定寿莉、松原悠香

7 ．担 当 教 員
芸術学部 造形芸術学科 表現教育コース
大手裕子、八木遼蒼、森野晋次、高坂玲子、藤原昌樹

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名大阪成蹊大学

所属先・職名

芸術学部

氏

名

大手裕子

話

06-6195-2831

連絡先

電

メール

造形芸術学科

表現教育コース

教授

ote@osaka-seikei.ac.jp

71

9 ．活 動 の 様 子

なんちゃって銭湯
そうぞうの湯平成 28 年 11 月 26 日

大阪成蹊大学 芸術学部 表現教育コース

72

グループ紹介
銭湯千尋とは・・・？
大阪成蹊大学 表現教育コースの 2・3 年生で構成されたプロジェクトチームである。平成 28
年度前期までは各学年で活動してきたが、後期は 2・3 年生混合の 2 チームに分かれた。その一つが銭湯千尋の豊中チームである。
銭湯千尋とは、「銭湯」＋「千と千尋の神隠し」を合体させたチーム名である。なぜ千と千尋の神隠しなのかというと、そのアニメの中で銭湯に入っているシーンがあることや、「銭湯」と「千と」という部分の語感が似ていることから、その名前に決定した。

273

プロジェクトの企画
なんちゃって銭湯そうぞうの湯とは・・・？
平成 28 年 11 月 26 日（土）に豊中市内で行われた「きむらとしろうじんじん野点 in 庄内＋豊中
プチ妄想屋台」にて『なんちゃって銭湯そうぞうの湯』を行った。″服を着たまま裸の付き合い″をコンセプトに、混浴の湯船・洗い場・サウナなど
で老若男女関係なくコミュニケーションを取ってもらい、想像（創造）しながら楽しんでもらうことができるワークショップを目指した。なぜ銭湯にしたのかというと、11 月 26 日は「いい風呂の日」ということと、庄内にはたくさんの銭湯があるということがわかったので、『なんちゃって銭湯そうぞうの湯』に決定した。実際に庄内の銭湯の方から桶をお借りするなど、庄内の地元の人との関わりを持てるように企画をすすめた。

３

74

準備
視察
私たちは豊中プチ妄想屋台を作るにあたって数回
豊中市庄内へ視察に行った。豊中市の担当の方からのお話を伺い、さらに庄内に住んでいる方々にインタビューを実施した。

重の井温泉
庄内にある銭湯や温泉から実際に使われているものを使いたいと思い「重の井温泉」に協力していただくことができた。ご主人から重の井温泉の歴史や思いを聞けた。
475

なんちゃって銭湯作業開始！
作るものの担当を決めて、約 2 ヶ月間で作っていった。大きいものから細かいものまであったが、それぞれの得意分野を活かし、制作した。

設計図を描いて採寸をし、その採寸通りに木材を切って組み立てた。

段ボールを切って組
み立てて、イベント
カラーで塗った。

段ボールを切って組
み立てて、イベント
カラーを塗った。

骨組みを完成させた後に、ベニ
ヤ板をはった。

段ボールを切って組
み立てて、イベント
カラーを塗った。

シルクスクリーンプリントで、タオルに青と赤色で「そうぞうの湯」を刷った。

76

段ボールで鍵やそれを入れる所を作った。

5

イベント当日
天気にも恵まれ、たくさんの方に来ていただいた。神様が子どもたちに怖がられるのではと心配したが、私たちが思っている以上に受け入れてもらえ、楽しんでもらえたのではないかと思う。一回だけでなく何回も来てくれた方もいて、老若男女関係なくコミュニケーションがとれる場所になったのではないかと思う。

なんちゃって銭湯の入り方
番台

最初にここで入浴方法を聞き、バスタオルを服の上から巻いてもらう。そして、なんちゃって銭湯そうぞうの湯オリジナルのタオルをプレゼント。入浴料の代わりに番台さんとハイタッチしたらいよい
よ入浴である。

湯船のれんをくぐると湯船には落ち葉が敷き詰められており、お客さん同士で落ち葉の掛け合いをしていた。おもちゃのアヒルを使ってごっこ遊びをしたり、綺麗な落ち葉を探したり
していた。

6

77

流し台
入浴が終わったら、洗い場へ行く。
しっかりと頭や体を洗う動作をしたり、背中を流している方が多く、お客さんとたくさん笑い合って楽しむことができた。

サウナ
流し台が終わったら、サウナへ行く。
そこには熱く焼けた石にみたてたオ
ブジェがあり、それを触ったら「熱い！やけどしちゃった！」と笑いながら楽しんでいた。

神様
サウナを楽しんだ後は、神様だ。下駄箱のかぎを模した木札に願い事や感想などを書いて神様に届けると、それを読んだ
神様がリアクションやアドバイスをくれる。子どもたちが何回も来てくれ、楽し
んでもらえた。

かぎ

神様に届けた木札を、この下駄箱の所にさす。そこにはカメレオンや靴が隠れていたりなどの工夫がされており、子どもたちも喜んでいた。

飲み物
最後に入浴後には欠かせない、（本物そっくりの）牛乳を飲んでいる真似をして、記念撮影をした。

7

78

8

79

振り返り
今回初めて 2・3 年生で協働したということもあり、戸惑う部分が多かったです。しかしそれぞれの学年の良さや特徴が分かって、それを活かせたワー
クショップになったのではないかなと思います。作
業では大きいものを作るのが得意な人、細かい作業をするのが得意な人など、一人ひとりの得意分野が活かされたのではないかなと思います。
今回のワークショップは、「きむらとしろうじん
じん野点 in 庄内＋豊中プチ妄想屋台」の企画の一部として参加させていただきました。私たちの「なんちゃって銭湯そうぞうの湯」は、想像（創造）しながら楽しむというものでしたが、当日までお客さんが想像（創造）していただけるのかどうか不安でした。しかしその不安を吹き飛ばすように、老若男
女関係なく想像（創造）していただいて嬉しかったです。そしてお客さんが銭湯に落ち葉を入れたり、鍵に葉っぱをつけたりなど、私たちでは思いつかな
かったことをしていて、お客さんの発想があったか
らこそ、より良いワークショップになったのではな
いかと思います。
今回のワークショップの目標である「混浴の湯船・洗い場・サウナなどで老若男女関係なくコミュニ
ケーションを取ってもらい、想像（創造）しながら楽しんでもらう」ということが、まだ少し不足している部分はあると思いますが、達成できたのではな
いかと思います。
表現教育コース 2 年 岩元 遥奈
980関係者からの言葉
芸術学部美術学科の学生さんとは、本市主催「きむらとしろうじんじん 野点」での出展などで関わらせていただき、本年度で３年目のお付き合いです。本年度は開催会場である本市庄内の公園において、ワーク
ショップ「そうぞうの湯」を出展していただきました。
「そうぞうの湯」は、シャワーのノブやサウナ室の内外装などきめ細かいところまでつくりこんだ作品でした。さらに、学生さんたちが子どもたちにより喜んでもらおうとする工夫（落ち葉浴槽、神の出現など）が随所に見られ、ひとつひとつの質の高さが光っていました。
1 か月あまりの短期間でこれだけの作品を完成させる学生さん、そしてご指導された先生方はご苦労されたと思います。そして、企画立案から完成までのプロセスにおいて、学生さんの純粋でまっすぐに作品に取り組む姿勢には感動しました。本当に素晴らしいチームでした。ありがとうございました。
豊中市 都市活力部 魅力創造課
浜田元帥
晩秋の陽射しが穏やかな 11 月 26 日（土）の庄内。「いい風呂の日」という語呂合わせだけでなく、銭湯が多いこの地のコンテクストも読み取った作品『なんちゃって銭湯 そうぞうの湯』が小さな公園にインストールされました。ディテールの造作にもこだわりを見せた湯船や洗い場の現出が見慣れた日常を変異させ、内部空間と外部空間が溶融する想像と創造の場が立ち現われました。学生の皆さんのキュレーショナルな視点に先生方のご指導も相俟って、ともすれば制約として作用しがちな
現地の樹木や遊具などの要素が作品の構造に見事に生かされ、サイトス
ペシフィックな滋味が増幅されます。会場に隣接する共同住宅の住人から贈られた花や、貴学建学理念の「桃李成蹊」に因んで「アート成蹊」とでもいいおおせるほどに、引きも切らず子どもから高齢者まで集い語
らう様に、参加型アートとしての豊かな関係性の生起と深化が垣間見られました。貴重な創作の現場に与らせていただきありがとうございました。
豊中市 都市活力部 魅力創造課
10
加藤 隆司

81

なんちゃって銭湯 そうぞうの湯きむらとしろうじんしん野点 in 庄内＋豊中プチ妄想屋台 × 銭湯千尋
日時｜平成 28 年 11 月 26 日（土）
会場｜豊中市幸町 3 丁目公園
メンバー｜塚本亜海
林飛鳥
槇野彩音
岩元遥奈
大久保朱音
久保涼香
廣坂慎也
松浦有佳
湯澤龍一
協力｜豊中市都市活力部魅力創造課
室田泉
水野摩利枝
編集｜林飛鳥岩元遥奈

発行｜大阪成蹊大学芸術学部
造形芸術学科表現教育コース（平成 29 年２月９日発行）

1182

きみの帽子屋さん

平成 28 年 11 月 26 日

大阪成蹊大学 芸術学部 表現教育コース

83

グループ紹介「きみの帽子屋さん」メンバー
表現教育コースの 2 年生 4 名と、3 年生 4 名の計8 名のメンバーで実施しました。当日は1年生
4名も手伝ってくれました。
（2 年生）
小西健太、檜木璃子、山田ほのか、米塚キアラ（3 年生）
清水絵理佳、中村和花、松原悠香、宗定寿莉

２84プロジェクトの企画
きみの帽子屋さん
泉大津市のテクスピア大阪で平成 28 年 11 月
26 日に開催された「ごかんのおまつり」内で、ワークショップ「きみの帽子屋さん」を実施しました。
学生があらかじめ用意した帽子の型に、参加者が布を、「布の泉」や「布の木」から選んで貼り付け、自分だけの帽子を制作してもらいました。
布の種類として、私たちで用意した古着と、「ご
かんのおまつり」参加者の方に譲っていただいた泉大津の名産品の毛布を用意しました。
また、制作の途中で、「謎の帽子屋さんコニー店長」に扮した学生が参加者に指導するという設定で、「頑張っているみんなにプレゼント」と称して飾りに使うビーズを手渡しました。

３85

開店準備に向けて視察と話し合い10 月 4 日、テクスピア大阪での帽子屋開店に向けて、私たちは現地へ視察に行きました。しっかりと会場の様子を把握してからは、当日に必要なものなどをチームで話し合い、少しずつ準備を進めていきました。本番は 11 月 26 日。短い準備期間でしたが、予定を立てながら計画通りに準備を進めることができました。

４86

作業の様子開店に向けての制作活動
帽子屋では、参加者の皆さんに帽子の型を渡し、アレンジを加えてもらうため、周辺にある布の森や泉で布を集めてきてもらいます。
自然に囲まれた帽子屋を演出するため、高さ150 ㎝の大きな木と、120 ㎝ の小さな木を 2 本ずつ組み立て、さらに、深さにこだわった泉も制作しました。
布の泉には、オーロラのような色の布や、透け感のある布、ふわふわの毛布などを入れ、きらきらとした美しい泉を表現しています。また、より帽子にオ
リジナル性を持たせるために、素材屋というリボンやアクセサリーを揃えたお店も用意しました。これ
らのすべては厚みのある段ボールで制作し、安全性にも配慮しました。

587

つばの無いノーマル型、キャップ型、ハット型の 3 種類から選べる帽子の型も、一つ一つ私た
ちが作りました。実は、帽子の正体はスチレンカップ。段ボールで作ったつばを付けて、上からベースとなる布を貼ります。好きな帽子の型を選んでもらうことで、参加者の皆さんの「こんな帽子を作りたい」をより形にできるようにしました。

ベースの布が見えなくなるまで、古着を貼ったりアクセサリーをつけるとかっこよく仕上がります。

688プロジェクト当日
当日の様子
11 月 26 日、会場は朝から大勢の人でにぎわい、
第 1 回が 実 施された 10：3 0 頃には 5 人 程 度だった参加 者も、第 3 ～ 5 回の実施時にはたくさんの方に参加していただき、席が足りなくなったこともありました。子どもはもちろん、大人の方にもたくさん参加していただき、当日は大盛況となりました。

789

ワークショップは 1 回 45 分のタイム制で行な
われ、参加者の皆さんは熱心に取り組んでくれました。持参の古着などを持ってきてくれた方もいて、皆さん帽子づくりを楽しまれていまし
た。

8

90

振り返り
今回のワークショップ、『きみの帽子屋さん』は、2、3 年
生双方にとって初めての他学年との合同ワークショップとなりました。
今回、最も良かった点は、子どもたちの創作意欲が高く、こちらも驚かされるような作品を制作してくれたことだと思います。要因として、まず、コンセプト・対象が明確であったこと。
次に、
こみち幼稚園さんで事前に試作版のワー
クショップをさせていただいたことによって、子どもの制
作ペースや、ある程度の出来上がる作品の予想ができていたこと。最後に、帽子の基礎がシンプルで個性が出しやす
かったこと。基礎がシンプルであったからこそ、親御さんも一緒に熱中してもらえたのではないでしょうか。
他にも、‟ 幻の 帽子屋コニー店長” から途中でビーズを手渡しするという展開の組み方も良い方向へ働いたと思います。作りたくなる雰囲気作りが大切だと感じました。
気付き・反省点としては 2 つあります。まず、最初の 参加者が少数であったこと。回を重ねるごとに参加者は増えていったのですが、1 回目のワークショップの際に集客が不十分だったための結果だと思います。次のワークショッ
プでの改善点として意識していきたいです。2 つめに、私たちのワークショップだけで完結してしまったこと。『ごかんのおまつり』の他ブースとも関われるような形になればより良かったのではないかという意見をいただきました。
『きみの帽子屋さん』では、子どもたちに楽しんでもらうだ
けでなく、私たちも楽しんで行なうことができました。この気持ちを大切に、今後のワークショップに生かしていきたいと思います。
表現教育コース 3 年

中村和花

9

91

関係者からの言葉
泉大津市では、「泉大津市文化祭」のプログラムの１つである「ごかんのおまつり」の中で、「１日ハッタ―体験」をご提供いただきました。まずは各関係の方々にお礼申し上げます。
今回の事業は、昨今、産学官連携、アクティブラーニング、大学の地域貢献などが求められる中で、まさに自治体（地域）のニーズと大学のニーズ（アクティブラーニング）が合致した事業であったと思います。
泉大津市文化祭は、市民に発表機会を提供するために開催されてきましたが、参加者の固定化など多くの課題を抱えていたことから平成 27 年度に enoco の支援のもと、リニューアルに着手しました。その中で、「次世代育成」というコンセプトに辿り着き、市民グループとともに子どものためのプログラム企画を進めていたところ、「エノコどこのこ？アートのこども！！」展にて大手先生とお会いし、今回の事業実施に至りました。
イベント当日は、個性的な帽子をかぶった子どもたちが楽しそうに過ごす姿が会場に溢れ、何よりも会場を盛り上げてくれました。その雰囲気と学生の姿を見て、主催する市民グループのマインドに大きな変化があったことは、今後の文化祭実施にあたり非常に重要なことであったと思います。学生だけでなく、地域の人間にも学びを提供している
点で、こういった取り組みは意義深いのではないでしょうか。
enoco で各々のニーズを知ったことから始まった連携と考えると、まずは互いのコンテンツをよく知り合うことが重要であり、情報を深めることでさらなる展開があることに期待し、継続的に連携できればと考えています。
泉大津市教育委員会事務局教育部 生涯学習課
大和 宏行、西田 章恵

1092きみの帽子屋さん
ごかんのおまつり ¼

Hatter

日時｜平成 28 年 11 月 26 日（土）
会場｜テクスピア大阪
メンバー｜清水絵理佳
中村和花
松原悠香
宗定寿莉
小西健太
檜木璃子
山田ほのか
米塚キアラ
協力｜泉大津市
編集｜中村和花、米塚キアラ
発行｜大阪成蹊大学 芸術学部
造形芸術学科表現教育コース（平成２９年２月９日発行）

11

93

94

95

96

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99

100

学生発表⑫

活動テーマ

デザインの力でじもとの課題を創造的に解決する

活 動 場 所

大阪府大東市連先大阪産業大学デザイン工学部

活 動 主 体大阪産業大学

地元の E もん A とこづくりプロジェクト

携

1 ．活 動 概 要
地元の E もん・A とこづくりプロジェクトは、「じもとで活躍できる人材を育成する」ことを大きな目標として考え、デザインの力でじもとの課題を創造的に解決し、じもとを魅力的にするプロジェ
クトです。
「じもと」とは、住んでいるまちとイメージされがちですが、「大学があるまち」「バイト先のあるまち」「好きな店のあるまち」等々「住・学・働・遊」といった個々人の生活スタイルにより様々に捉えることができると考えます。
自分の身近な環境＝「じもと」を持ち、それらを良好な環境に変えることができれば、生活環境全
体が少しずつ魅力的なものになります。学生の力でじもとの停滞した動きを活発にしていくことを目指します。

2 ．年間 計 画
4月
5月
9月

新入生ガイダンス
新入生歓迎会
第 8 回ザ・夕涼み

10～12月
1～2月
3月

学会発表
活動冊子制作成果発表会

3 ．活 動 成 果
2016年度 ECO デザインコンペティション 1 次審査通過
公園・夢プラン大賞 入選
笑福亭晃瓶のほっかほかラジオに出演 ―第 7 回「ザ・夕涼み」の紹介・PR ―土木学会

第10回景観・デザイン研究発表会

ポスター発表

学長表賞受賞4 ．地 域からの評 価「深北緑地パートナーズ 学生功労賞」を 2 年連続受賞

5 ．参 考 W EB サイト
http://fukakita-yusuzumi.net/

101

6 ．活 動メンバー
デザイン工学部 建築・環境デザイン学部
岡部大和
河上健人
谷垣有克
平瀬

耕

前田恵那

渡辺貴士

伊藤彩香

篠坂亮介
邨橋政哉
淺野洋斗
乾 和美
咲花利彦
高田洸希
豊田佑輝
平瀬 耕
リザル インディルワン シレガル
守田有希

上林由佳
藤田誉仁

池田

植田健太

7 ．担 当 教 員
建築・環境デザイン学部

教授

川口将武

8 ．本 活 動に関する連 絡 先
大学

名

所属先・職名デザイン工学部

氏

名

渡辺貴士

話

090-5040-5446

連絡先

電

メール

9 ．活 動 の 様 子

102

大阪産業大学
建築・環境デザイン工学部

osu.edd.news@gmail.com

3 回生

誉

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104

105

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107

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学生発表⑬

活動テーマ

言語発達に遅れがある子どもたちの発達援助

活 動 場 所

ことばときこえの発達支援センター（大阪人間科学大学

連

摂津市内の保育園、幼稚園、小学校、摂津市役所、近隣の医療機関

携先

活 動 主 体大阪人間科学大学

人間科学部

医療心理学科C 号館内）

言語聴覚専攻宮地ゼミ

1 ．活 動 概 要発達障害児の認知件数は増加の一途をたどっているが、その受け皿となる地域の発達支援機関は飽和状態にある。こうした社会的ニーズに応えるべく、2015年に本学付属の「ことばときこえの発達支援センター」は開設された。
言葉の発達や聞こえの問題を抱える地域の子どもたちと言語聴覚士を目指す学生が、共に学び、共に成長する場として学内に設置され、専門性を活かした発達援助という形で、地域医療、地域福祉に貢献している。
当該施設において、学生はセンター業務の全過程に携わり、言語聴覚士に必要な評価、訓練、援助技術を実践的に学び、同時に“一人の患者様を担当する”という医療従事者としての責任の重みを自覚していく。
現在、北摂地域在住の12名の幼児、児童が利用しており、自閉症やダウン症、学習障害、構音障害、吃音など、一人ひとりのニーズと障害特性に応じた発達援助を提供している。

2 ．年間 計 画
4 月初旬
先輩学生から担当ケースを引継ぐ、または初診の場合、発達経過および現状の問題点をアセスメントにより明らかにする。
4 月下旬
検査報告書を作成し、ご家族に検査結果を報告する。訓練が必要と判断された場合、保護者の同意を得て訓練を開始する。訓練頻度は 2 週間に 1 回、 1 人 1 時間を基本とする。
6 月下旬～ 7 月初旬
連携している幼稚園からの委託を受け、園児80名の聴覚スクリーニング検査を実施。
8 月、 9 月
夏期休暇などを利用して、希望があれば園や小学校の先生とコンサルテーションを行う。
大阪府言語聴覚士会が主催する勉強会、症例報告会に参加する。
翌年 2 月担当ケースの再評価を行い介入効果を検証するとともに、訓練の継続、方向性等について再検討
する。

109

3 ．活 動 成 果
ㅡ地域の社会資源として認知され、現在は摂津市以外からも多数の申し込みがあり、新規の予約は現在順番待ちをして頂いている状況にある。
ㅡ地域の自治体や他大学からの視察や保育園や幼稚園からの相談などを通して、地域との連携の輪が年々広がってきている。
ㅡ学生の学習意欲が高まり、授業外での自主学習時間や学業成績が飛躍的に伸びている。また、実習や就職先の医療機関からも高い評価を得ている。
ㅡ今年度のセンターでの活動を通して得られた知見や研究成果は、平成30年 6 月の第19回日本言語聴覚学会にて、数名の学生が発表する予定である。

4 ．地 域からの評 価「近隣幼稚園の園長先生から頂いたコメント」“発達障害”という言葉がニュースなどで取り上げられるようになり、障害に関する社会的関心が高まる中で、子育て中の保護者が我が子の発達に不安を感じられることは多い。「ちょっと発音がおかしい」、「ちょっと言葉の発達がゆっくり」など、実際には、こうした子どもたちがたくさんいるが、専門的な医療機関や発達支援センターにつなげることは難しい。当該センターは地域の相談窓口として、また必要な発達援助が受けられる専門機関としての役割を果たしており、現在の福祉、医療サービスでは手が届きにくい子どもたちを非常に上手くフォローしている。

5 ．参 考 W EB サイト
https://www.ohs.ac.jp/for_visitor/kotobakikoe.html

6 ．活 動メンバー
人間科学部 医療心理学科 言語聴覚専攻 3 年
浦田菖、置田彩香、出村鼓美、北村真実、片山舞、佐治恭介、林快士、金淳喜、乾祐実、藤井彰大

7 ．担 当 教 員
医療心理学科

言語聴覚専攻助教

宮地ゆうじ

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大名

大阪人間科学大学

所属先・職名

人間科学部

氏

名

宮地ゆうじ

話

06-6381-3000

連絡先

110

学

電

メール

医療心理学科y-miyachi@kun.ohs.ac.jp

助教

9 ．活 動 の 様 子

111

112

113

学生発表⑭

活動テーマ

アルティメットを活用した地域親善大使事業

活 動 場 所大阪市住吉区連

山之内スマイル協議会

携

先

活 動 主 体大阪市立大学

アルティメットサークル颯和

1 ．活 動 概 要
大学周辺の山之内地区で地域のお祭りに出店する。また、毎月第一土曜日にスマイル協議会が主催する「子供食堂」にボランティアとして参加する。お祭りでは安全面に配慮して柔らかいフライン
グディスクを使用して的通しをしている。「子供食堂」とは山之内小学生を対象に12：00～16：00の時間で食事（主にカレー）、勉強（宿題）、運動の 3 つをメインにやる。私たちは運動の時だけでな
く、食事の時には一緒にご飯を食べて交流を深めたり、勉強の時には小学生の宿題をみてあげたり、アドバイスをしてあげたりする。アルティメットを通じて多くの小学生と交流し、その交流を通じ地域と大阪市立大学を結ぶ。

2 ．年間 計 画
7 月16日（日）に山之内小学校で行われた「あいあいあい祭り」に出店
10月28日（土）に住吉区役所周辺で行われる「すみよし区民まつり」に出店
毎月第一土曜日、12：00～16：00にボランティアとして活動する。

3 ．活 動 成 果
7 月16日に行われた「あいあいあい祭り」では来場してくださる方が152人と予想していたが、実際は予想の 2 倍の約300人のお客さんが来場してくださり、ともて高評価をいただけた。

4 ．地 域からの評 価「あいあいあい祭り」での活動が評価され、地域の活動団体である、山之内スマイル協議会様に要請されて「子供食堂」にボランティアとして参加することになった。

5 ．参 考 W EB サイト
twitter.com/ocuult114

6 ．活 動メンバー
経済学部
商学部

1回
1回

大平航暉、山田大成、守護岳斗、藤本美貴
石原翔馬、山崎沙綾、井阪春貴

工学部建築学科
法学部
工学部都市学科

1回
1回
1回

四村 啓
和田優志
両国彰人、土屋拓海

工学部機械工学科
理学部数学科

1回
1回

植松香帆、坂本結香
野村有輝

7 ．担 当 教 員

8 ．本 活 動に関する連 絡 先大学

名大阪市立大学

所属先・職名

経済学部

氏

大平航暉

連絡先

名
電

1 年生

話

メール

9 ．活 動 の 様 子

115

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118

119

120

当日の風 景

121

地域連携

学生フォーラム

企画メンバー

活 動の様 子活 動スケジュール（ 実 績 ）第1回

ミーティング

6 月15日

キックオフ／フォーラム概要検討

第2回

6 月23日フォーラム概要検討

第3回

7月6日

広報手法の検討

第4回

8月2日

事前交流会の内容検討

第5回

8 月22日

事前交流会の内容検討・準備

第6回

9 月11日

事前交流会（当日準備）
フォーラム詳細検討

第7回

9 月22日フォーラム詳細検討

第8回

10月20日反省会

参加 学 生メンバー（ ミーティングに 1 回 以 上参加した学 生を記 載）
NO

122

氏名

大学

所属先

学年

1

谷住

あかね

大阪府立大学

現代システム科学域

2

彦坂

悠衣

大阪府立大学

地域保健学域 総合リハビリテーション学類
栄養療法学専攻

1

3

大山

紗奈

大阪音楽大学

音楽学部 音楽学科
ミュージックコミュニケーション専攻

2

4

菅

彩乃

大阪音楽大学

音楽学部 音楽学科
ミュージックコミュニケーション専攻

1

5

芝

南々帆

大阪音楽大学

音楽学部 音楽学科
ミュージックコミュニケーション専攻

1

6

高津

地世

大阪音楽大学

音楽学部 音楽学科
ミュージックコミュニケーション専攻

1

7

巽

美寿紀

大阪音楽大学

音楽学部 音楽学科
ミュージックコミュニケーション専攻

1

8

寺田

奈央

大阪音楽大学

音楽学部 音楽学科
ミュージックコミュニケーション専攻

1

9

戸田

悠平

関西大学

法学部

2

10

畑

明日香

関西大学

社会学部

11

小林

健太

関西大学

環境都市工学部

12

野坂

優太

関西大学

化学生命工学部

13

ハン

ドウギ

関西大学

システム理工学部

1

14

堀

関西大学

化学生命工学部

科学・物質工学科専攻

1

15

前川

翔平

関西大学

化学生命工学部

科学・物質工学科専攻

1

16

前田

遼介

摂南大学

理工学部、住環境デザイン学科

3

17

花本

彩乃

千里金蘭大学

生活科学部 食物栄養学科

3

18

溝口

結子

千里金蘭大学

生活科学部食物栄養学科

3

雄貴

社会学科

マネジメント学類

メディア専攻3

2
1

科学・物質工学科専攻

1

活動の様子
初回キックオフ

初めての顔合わせで、みんな緊張した様子でした。様々な大学の学生が集まり、自己紹介と今後のプロジェクトの取り組みについて意見交換しました。
さぁ、みんなで頑張るぞ！

ミーティングの様子

この回は広報の手法について検討しました。
会員大学からの学生発表者をいかに集めるか、学生ならではのアイデアをちりばめたチラシにしようと真剣に議論しました。
心に響く言葉や写真の使い方など、細部にわたって調整しました。

発表者事前交流会（ 9 月11日）

みんなで作ったチラシと募集要項を見て集まった学生発
表者がスムーズに当日のフォーラムを迎えられるよう、交流会を企画しました。自己紹介ゲームやフォトブース
をみんなで作ったりと企画メンバーを含め、あっという間に仲良くなりました。

123

フォーラム当日（10月 1 日）

いよいよ本番！終日の開催で長い一日でしたが、これまでの企画メンバーの努力が実り、大変有意義なフォーラ
ムとなりました。また、交流会も学生ならではの企画で大いに盛り上がりました。このフォーラムを発表会のみ
ならず「学生交流」まで発展させることができました。
発表学生の今後の地域での活動、大いに期待しています！

までした！

お疲れさ
の皆さん、

メンバー

124

広報 用チラシ（ 参 考）

125

126

127

128

地 域 連 携 学生フォーラム in 大 阪 2017
参加者アンケート 集計結果 （n= 61)
1 ．所属 先について
1. 大学教職員
2. 学生
3. 自治体関係者
4. その他
5. 無回答＊その他：民間企業勤務

1名

合計

8
46
3
2
2
61

3. 自治体関係者
5%

4. その他
3%

5. 無回答
3%

1. 大学
教職員
13%

2. 学生
76%

2 ．このイベントを 知ったきっかけ
1. チラシを見て
2. 大学での周知で3. 担当教員からの紹介で
4. 発表関係者からの紹介で
5. 大学コンソーシアム大阪の HP で
6. その他
7. 無回答
合計※複数回答あり＊その他：強制参加、ゼミ生、教員の紹介

0
8
40
6
4
3
1
62

5. 大学コンソー
シアム
大阪のHPで
6%

6. その他
5%

7. 無回答2%2. 大学での周知で
13%

4. 発表関係者
からの
紹介で
10%
3. 担当教員からの紹介で
64%

3 ．今 後 の 研究や地 域 連 携 の取り組みの 参 考になったか
1. とても参考になった
2. 参考になった
3. あまり参考にならなかった
4. その他
5. 無回答
合計

30
28
1
0
2
61

3. あまり参考にならなかった2%

5. 無回答3%
1. とても参考になった
49%

2. 参考に
なった
46%

129

4 ．イベントの 継 続について
1. 毎年続けてほしい
2. テーマや場所、時期を変えて続けてほしい
3. あまり続けてほしいと思わない
4. その他
5. 無回答
合計

50
8
0
1
2
61

4. その他
2%

5. 無回答3%

2. テーマや場
所、時期を変えて続けてほしい13%

1. 毎年続けてほしい82%＊希望する場所、テーマ• 大阪のリッツカールトン、リーガロイヤルホテル大阪、太閤園、他• テーマがバラバラだったので、色々な側面からの話を聞けて良かったのですが、やはりテーマを決めてそれにのっとった方が参考になると思いました。
• テーマは少し絞った方がディスカッションを深められるのではないかと思う。
• 発表の種類か取り組み内容の種類で発表をまとめると分かりやすい。
＊希望する時期• 長期休みのとき（夏・冬・春）などの開催を希望。
• 後期開始の時期でもあり、学校での活動が忙しいこともあるので、少し時期を変えて開催されるといいかと思います。

130

5 ．特に関 心をもった発 表について（ その内 容）
1 ．KELP（関大型体験学習研究会）による地域での活動について：10名
育教×地域起こしをしていたので参考になった。
とても活発なプロジェクトだったから。
プロジェクトの内容、全てのレベルが高くて素晴らしかったです。楽しそうであり、地域連携にもしっかり貢献していて参考になる点が多かったです。
楽しさや笑顔を大切にし、活動されていることや様々なことにチャレンジしているところが素敵だと思いました。
地域との実践活動の内容が豊富だった。
堺市と田辺市を連携し、活動しているということで、様々な活動をしているから。
KELP を活かした活動に惹かれたから。
一つの団体が様々な取り組みをしているから。他にはないと感じたため。
地域の課題に、学生ならではの発想力と行動力が見受けられて良かった。
2 ．ねやファーム（寝屋川市の農家と学生を結ぶマッチングサイト）： 7 名
日本での農業の人口が減っている中で、学生を農家につなげる取り組みはとても素晴らしいと思いました。
ご近所の大学ということもあり、関心を持って発表を聞かせていただきました。
私の実家が農業をしていることから、農家の後継者探しについての課題に向き合う内容だったので、身近に感じました。
本市が取り組もうとしている事業に非常に役立つと思ったため。
私は自治体関係者なのですが、地域と行政との連携の方策について、現在模索しています。そのような中、マッチングサイトというツールを用いて行くことにとても魅力を感じました。
農業について学ぶ機会が少ないので参加したいと思いました。
地域高齢化、農家減少という、これからの日本の問題、課題となるものをテーマにしていて、とても画期的だと感じたから。
3 ．ジュニアスポーツ選手のサポート：17名
競技側の人間なので、選手とサポート側の考えや思いに関心が湧いた。
スポーツ関連の発表は、これからスポーツ界を担うジュニア世代に焦点を当てた面白い内容でした。
スポーツをしない自分にとって、「人にこういう形でサポートができるんだ」と知ることができたことは、大きな収穫だった。
すごく分かりやすかった。弟がスポーツをしているので参考になった。
普段から人前で話す機会が多いので、話し方がとても上手であった。内容がスムーズに頭に入ってきた。
聞きやすかった。
活動に関する意欲がとても感じられるプレゼンテーションでした。楽しみながら行っているのだろう
な、ということが発表から伝わりました。
これからの未来を担うジュニア選手が活躍できるようにサポートして行くことは、とても大切だと思いました。
ずっとスポーツをしてきたが、このような講座があればいいなと思ったから。
スポーツをしてきたので、未来を担うアスリートを支える活動を知り、どんどん広がって行って欲し
いと思いました。
学科の内容と実践活動が input、output の関係になっており、活動内容も興味深いと感じた。
ジュニアスポーツでの問題で、アスリート育成という点について、そのスポーツ専門の育成について
もっと知りたい。
子どもの未来をサポートするという点で、とても夢のある素敵な活動だと感じました。
明確な目的のための、ジュニアサポートや地域連携が本格的で素晴らしいと思いました。

131

実際に地域と連携し、貢献できているプロジェクトでは一番すごかったと思う。もっと中学校などでの講座を多くしてほしいと思った。私が中学生のときに来てほしかった。
4 ．見山の郷商品開発プロジェクト：10名
6 次産業化、製品の開発など、自分たちも学んでいる内容だったため関心が持てた。
製品の開発や、販路の開拓が面白かったです。
指導教員とゼミの学生の活動が活発だから。
似たような活動をしているので、活動に対する姿勢や考え方などを知ることができて良かったです。
地元自治体の特産品をもっと商品開発し、地域ブランド力の向上に寄与していく手法には、とても感慨深く思いました。
地域活性化と高齢化に対し、若者に的を絞り、商品開発を行っていることに興味が湧いたため。
難しそうだが面白そうだった。商品を作るのは貴重だと思えた。
6 ．堺市南区御池台小学校区の防災活動： 5 名
防災に関してたくさんの知識が紹介されていておもしろかったです。
勉強になったため。
自治体（堺市）、他大学（大阪市大）、住民（御池台自治会）としっかり連携し、防災に取り組んでいることがよく分かった。
防災はこれからもっと考えるべき課題であると思いました。
一人で、とてもしっかりした発表をしていて、内容もとても良かったため。
7 ．授業の一環での地域貢献活動： 3 名
ビジネスとして商品開発が楽しそうだったから。
努力が見受けられたため。
8 ．川西市黒川エリアの古民家を活用したコミュニティカフェの運営：15名
中山間地域における（抱える）問題と、学生の実践とが本フォーラム中で最も合致していたので。
「古民家カフェ」という分野で行ってみたいと思ったし、コミュニティーカフェは、私自身がやってみたいと感じた。
「カフェ」を軸に地域と連携していて非常に興味のわくものであった。
加西市の課題と似ていたので参考になった。
里山の自然がとても感じられる発表だったので、プライベートで行ってみたいと思いました。
古民家を使って運営している、ということで行ってみたいなと思った。
カフェ（若者に人気）と、田舎（お年寄りが多い）をつなげるために難しい経営を頑張っているのだと感じたから。
古民家カフェひとつでは、今後の目標である移住を促進させることは難しいと思う。やっていることはすごく面白いと思う。このままではありがちな古民家カフェなので、大学生がしているという若い強みをもっと大きく打ち出して良いと思った。
活動の内容が具体的で分かりやすかった。
地域での学生のカフェ運営に関心があったから。
駅から徒歩30分という土地で、古民家カフェの運営を行うことに大きなチャレンジ精神を感じました。
大赤字だそうですが、頑張ってください。
企画の計画、実施計画について、地域の方と一緒となって取り組まれていると、強く感じたため。

132

9 ．北条鉄道利用応援キャンペーンの展開／ NPO 法人原始人会の知名度アップと環境整備： 7 名
地域（地方）創生、そのものの活動だった。
古民家カフェを経営しているのがすごいと思いました。
自分たちの活動を SNS を積極的に活用して発信している点が、とても参考になったため。
大変わかりやすいプレゼンで、参考にしたいと感じたため。
企画の計画、実施、評価がしっかりされていると思ったため。
知名度が低いローカル線ですが、このような活動がされていると知り、北条鉄道に乗ってみたいと思いました。
鉄道応援キャンペーン活動に興味があったから。
10．キッズシティきんらん：15名
子どもがお店屋さんごっこを通じて社会に興味を持ったり、自分たちでルールを考えたり…。とても良いなぁと思った。
子どもたちが自分で考えたり、お金を取り扱ったりするのが、すごく面白いと感じました。
子どもたちの自立や社会性、キャリア教育としても良かった。
学生と地域、子どもなど、様々な人が関わりあう活動であり、参加する人それぞれにメリットがあると感じたため。
イベントに協力したので。
子どもたちで模擬経済活動を行うという内容が、大変興味深かったです。社会の仕組みを分かりやす
く体験できる良い機会だったと思います。
やっている「キッズシティ」という内容が良かった。子ども目線で考えられている企画だった。大人から見たとしても楽しそうと思える良い企画だった。
楽しそうで、子どもたちも満足する内容だと思った。
プラネタリウムとか作っているモノが素敵だなと思った。
子どもへの好影響大。
子どもたちの考えで町づくりをする企画に、とても関心が持てた。子供たちの将来に役立つ企画だと思った。
想像しやすく、子どもと共に作り上げるイベントは、とても達成感が味わえると感じた。
自分たちと少し似ているところがあり、興味が湧いたし勉強になりました。
私自身が「キッズシティきんらん」に行ってみたいと思った。
11．地域の魅力発見と発信、地域の皆さんのコミュニケーション作り：18名
自分の地元である豊中市のことが取り上げられていたから。
楽しそうでした。活力を感じました。
「アート」と聞くと身近でない感じがしていたが、様々な形で地域とつながっていて素敵だと感じたから。
何かを作ることが好きなので、楽しそうな取り組みに惹かれた。
他の大学の発表とは違い、動画や劇を取り入れてあったので興味深かった。
アートが地域、人々と調和していた
ものづくりをする時には準備や企画するのはとても時間がかかり大変だと思うが、成功されていて良かった。
雰囲気が明るく、芸術のイメージが変わった。
芸術学部の方がこんなに面白そうなイベントをしていることに驚きました。
幼少期に良い教育をしていたので共感できた。
アートの力を地域に活かすワークショップは、非常に興味深かった。
パフォーマンスが上手だった。質疑応答のときの言葉の選び方がとても上手だった。
それぞれの個性を大切にし、今までにない楽しさを考えるところにも面白味があるように思いました。
子どもが興味を持ちそうな企画がたくさんあって楽しそうだと感じた。
もともと芸術に興味があったが、芸術の捉え方、また活動内容に興味を持った。

133

12．デザインの力でじもとの課題を創造的に解決する：13名
デザインを活かした地域づくりが魅力的大学がある東大阪のことを良く知ることができたから。
大変充実した企画だと思いました。
「つながり」というテーマで積極的に多様なアプローチをしており、映像からも参加者の満足度が伺えたため。
竹灯籠のお祭りに、企画する側としてもお客さん側としてもぜひ参加したいと感じさせられるような、
素晴らしい地域連携だと思ったから。
分かりやすく、聞き取りやすい話し方だった。Good ！
地元愛が強くなりそう。いろいろなワークショップがあり参考になった。
若者や子供に注目し、祭りや地域事業から未来の社会創りをしていると感じた。
地元（大学付近）にものを PR するという面で、共感できる部分がありました。
映画を通して地域貢献につなげるのが面白いと思った。雰囲気一統のための工夫が大変興味深かった。
すごく親しみやすく、笑顔でつながる良い活動だと思いました。
13．言語発達に遅れがある子どもたちの発達援助：10名
感動しました。発達障害の子どもたちやその親御さんに笑顔を与える活動を、大学生がしていることがとても素晴らしいと思いました。
実際の参加者の方々の思い、実施した成果が分かりやすく示されていると感じたため。
子どもに関する内容については、とても勉強になったと思う。
発達障害がある子供に対して、様々なアプローチをしていくことの重要性を感じることができました。
実際にどのようにアプローチしているのかを動画で観られて勉強になった。
支援センター活動への参画が素晴らしい。
大学でも実際に言語聴覚士のような活動が行われているのは知らず、すごいと思った。
家族に障害を持っている人がいるので、こういうものがあると心強いと感じました。たくさんの人に知ってほしい。
学生ですが、実際のお子さんたちを相手に活動し、保護者に感謝されている点が良かった。
14．アルティメットを活用した地域親善大使事業：13名
アルティメットに関しての豆知識がとても多くて良かったです。
私自身、アルティメットの普及に興味があり、今後、協力団体として繋がれたらと思ったからです。
一回生でサークルを発足して、外部での活動を成功されていて素晴らしいと思った。
アルティメットでの活動はあまり聞き慣れないから、これからの期待感があった。
スポーツを通じてどのように地域と関わっているかが、とても分かりやすかったです。
実際、（他の企画で）アルティメット界のレジェンド的存在の方を招いてセミナーをさせていただきタ
イムリーだし、マイナースポーツをサポートし、地域でも関わって行くのは良いと思いました。
体育会系のイメージがあったが、地域の子供たちと密に関わっていて意外だったから。
面白かったです。地域のために、という思いが伝わりました。
純粋に興味を持ったため。
アルティメットというスポーツが、ドッチビーを使うことによって安全性が高められ、全世代の人が楽しめるように考えられている点に関心を持ちました。
アルティメットは楽しいですね。
その他：どの発表も実に興味深い内容であったため、甲乙つけ難いものでした。

134

6 ．フォーラムの 感 想や意 見〇感想
このようなイベントを開催していただいてありがとうございます。とても良いイベントだったと感じています。
自分たちの活動の課題が他の団体の課題と似ている部分があり、解決策を聞くことができてとても参考になりました。
自分たちが行ってきたこと、今後のビジョン発信などができて成長につながりました。また、他団体の発表で自分たちももっと頑張らないといけないという意識が芽生えました。
他大学でも様々な地域との連携活動が行われていて、とても興味深いプロジェクトであったり、いいなと思うものもたくさんあって参考になりました。
あまり他校に興味がなかったため、「こんなことをしているんだ」、「これも面白そうだな」と他を知れるきっかけになった。
他大学さんの活動を知ることができました。発表を聞くことによって、もっと私たちも頑張ろうと思えました。ありがとうございました。
色々な活動を知ることができて勉強になりました。それと、スタッフさんが優しくてやりやすかったです。ありがとうございました！
学部や学科によって、様々な地域との連携の仕方があるんだなぁと思った。どこの大学がどんな活動をしているかよく知らなかったので、自分たち以外にもたくさん活動しているところがあって参考になった。
今まで自分たちの専門のことしか知らなかったので、とても参考になりました。違う大学、違う専攻
コース、それぞれの特色がかなり分かりやすく、違う視点で考えられているので面白かったです。写真を撮るところ、すごく良かったです！思い出の一枚が撮れました。学生企画メンバーさん、お疲れ様でした！
他の大学の活動を知ることができ、良い刺激となりました。
自分の知らない分野の活動、例えばスポーツ・医療関係のプロジェクトは大学生がやっているとは思えないほど魅力的で素晴らしかったです。参考になる点が多く、ぜひ持ち帰りたいと思います。
人文系、芸術系学部・学科の活動がよく分かった。
目的とするところがまだ明確ではないところもあると感じましたが、いろいろできていい機会になると感じました。
席がバラバラだったので、グループ別に決めた方がいいように思いました。しかし、色々な大学の発表を聞けて、たくさんの方々が様々な活動をされているのを知ることができて良かったです。
思っていたよりも参加者が意欲的で、とても楽しい会だった。
堅苦しい雰囲気がなく楽しかったです。自分たちが地域連携をしているからこそ、他の大学の取り組みについて興味があり、発表について知れて良かったです。良い機会でした。
想像していたより自分の身になる話が多くて、いい経験になった。地域のことを活性化するために、こんなに多くの人が頑張っているのだと知れて、自分だけが大変なのではないとわかって良かった。
スタッフが積極的に声かけをしてくださって、昨年以上に学生が作り上げる雰囲気を感じられて良かったです。地域連携についての発表でしたが、その中でも、人と人のつながりを楽しみながら行っているという内容が多く、同じ気持ちで活動しているのだと再認識できました。
他の大学の面白いプロジェクトが知れて、自分の価値観の良い刺激になりました。
全体的にパワーポイントや作成書類に関しては力が入っている。様々な学生の活動を見ることができておもしろいと感じた。
地域と連携して活動している他団体の取り組みを知ることができて、とても良かった。また、交流会
で情報交換をすることができ、とても有意義な時間を過ごせた。
テーマの地域連携について、また、各発表大学の様々な分野についても知ることができ、楽しめて学
べる大変有意義なイベントでした。

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自分の知らない分野についても知ることができました。同じ大学生の方々が様々なイベント・プロジ
ェクトをしていて、皆で考えを出し合えば素晴らしいものができるなと感じました。
先輩や他大学の活動の集大成を見る事ができて良かった。来年は私たちが発表する側として、様々な活動をし、拡張していきたいと思った。
素晴らしい発表ばかりでした。
お疲れさまでした！ありがとうございました。
企画メンバーの方々、お疲れ様でした。貴重な機会をありがとうございました。せっかくの貴重な機会ですし、どの大学も興味深い取り組みをされていたので、実際の地域の方々に今日の内容を伝える
機会があればいいなと思いました。
1 ）進行タイム対応までご苦労様です！ 2 ）司会者、うまい進行でした。 3 ）声の小さい発表学生
は、マイクの音量アップの対応を！ 4 ）各報告者は、なぜその地域かの関係性を説明をしてほしかったです。
・メンバーの方は同じユニフォームを着ているのでわかりやすかった。 ・誘導がスムーズだった。
・今が何の発表か、スライドの表示があって良かった。 ・名刺大の用紙は、はじめ何を書けばいいのかわからなかった。（再度説明してもらったのでわかった。ありがとうございました。）
休憩時間の取り方や、プログラム進行については大変満足でした。しかし、一つ残念だったのがフォトコーナーのクオリティの低さ。少し残念に思いました。
本日の企画をしてくださった、コンソーシアム大阪の方々へ！今日は本当にありがとうございました。
今回参加をしてみて、自分の考えていること以外の地域連携の形を知ることができました。今後の自分の活動の引き出しを、一つ作れたと思います。企画メンバーの皆さま、お疲れさまでした。事前交
流会から楽しく、本日もスムーズに進行していただき、参加して良かったと思いました。
学生企画メンバーが大変精力的に頑張ってくれていたので、発表者は気持ちよくプレゼンすることができました。（それと、自分の授業を受けたことのある学生がメンバーにいてびっくりしました。）
司会の方のコメント、話し方、進行…。すべてがとても良く、気持ちよかったです。
質疑応答は、推進委員を中心に聞いてから質問をうながせばスムーズな司会進行になるのではないか。
様々な活動内容を聞けて、いい刺激を受けた。学生企画メンバーの方、お疲れ様でした。
様々な学校の行っている活動を知ることができて、とても良い刺激になった。学生企画メンバーの方々はとても雰囲気も良く、親切でした。
学生にとってやる気につながると思うので、もっと多くの人に参加してもらえるようなイベントにしてください。頑張ってください。
〇 意見など非常に色々なテーマになっていたので、テーマ別に日を替えて実施してもらうと参加するのに選択ができる。
発表に対する質問は、事前準備であらかじめ一つの学校と決めておいてはどうでしょうか？ 1 問目は聞きにくいので、あらかじめ調整し、 2 問目以降は自由としたら活発な意見交換ができると思います。
自治体職員が仕事として出席できるよう、平日に開催していただけると助かります。
学生の皆様の熱意をとても感じました。勉強になりました。今後は行政と大学の間の垣根を低くし、相互にコミュニケーションを密にすることで地域に貢献する方法を模索して行ければと考えています。また、参加させていただきます。

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7 ．大 学コンソーシアム 大 阪への意 見
この場で出会った人たちとコミュニケーションをとって、今後の活動につなげて行ければ良いなと思います。
今回素晴らしい発表がたくさんありましたので、私たち発表者以外に、一般の方にも知ってもらいた
いと感じました。
こうした活動を今後もお願いします。
これからも他分野の発表を継続して行ってほしいと思います。
これからも活動領域を広げながら頑張ってください。
取り上げた内容を、自治体や地域に引き継ぎができる仕組みがあればいいなと思います。
他大学との情報交換を行い、相互作用による能力向上。
様々な取り組みや情報の共有、活発な前進的な意見の交換、地域への還元
本フォーラムへの参加大学の増加が、もっとあれば良いですね！
大学生が企画・運営する上で、大変な準備を要したと思う。大学生ならではの若さとパワーでこれからも頑張ってもらいたい。
イベントの拡大
もっと学生の力を、もっと信じてみてはどうか？
学生の活動に社会が注目すること。
他団体との交流。
オリンピックムーブメント教育。単位認定講義としてスポーツボランティア講座を大学コンソーシア
ム大阪で実施してほしい。また、オリンピックムーブメント（また関西 WMG）普及啓発イベントを実施してほしい。
私は現在、吹田市役所の自主研究会グループの一員として、大学と地域連携について研究しています。
吹田市と貴コンソーシアムとの間で連携することにより、地域連携をさらに進めて行くべく、お知恵をお借りしたいと考えています。
昼食付であるといい。

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