応援、母ちゃん！
－子育てしながらはたらく母たちの日常－
たまむら

玉村ふみ

文
きりの状況が軟禁状態に感じられるほど。少しはじめにずつ子どもと外出できるようになると、いわゆるこれは、33 歳で初めて子どもを産み母になママ友との交流を求めて近所の子育て支援拠った女性、対人援助の仕事をしながら生きる日点に出かけるようになりました。そこは、これま常を描く物語です。個人の日常の「あるある」をで必死だった子育てを「楽しい」と思える瞬間描き、その「あるある」から「次の一歩」を目指すがたくさん起こる空間でした。この子育て支援

子育て応援の連載にしていこうと思います。個拠点では、子育て親がお互いを支え合う場で人の体験がみんなの「あるある」になって、さらす。この場は、１対１でのいわゆるカウンセリンにそれが社会化されていく、そんな機能になグではなく、似たようなニーズをもつ人たちがれば良いなと思って。

グループで支え合う、コミュニティとしてのカウンセリング機能を持っています。それは、応援する／されることを通して力を得られるという体子育てと応援験でした。

子育て初心者の生活では様々な問題に出会います。特に、夫の転勤で知り合いのいな応援すること・されることが力になるという経

い地域暮らしでの子育て初期は、「孤立感」と験は、遡れば高校時代に出会って大学生までの戦いでした。人と話さない、家に子どもと 2 人続けたチアリーディングから始まります。アメリ289

カンフットボールや野球などの応援に行っては、ここで文章にすることも、応援されるための観客と一体になって選手を応援する役割を楽一歩でもあります。もちろん、子育てを応援すしんでいました。ポンポンを持って踊り、ハーフる意味もあります。わたしは、子育てや仕事とタイムに演技を披露して、観客の応援を倍増さの両立を応援してほしい、そしてわたしも誰かせて選手を元気づける行為。他者への応援がを応援したいという思いがあります。これまでは力になるのだという実感を得ました。また、応文章を書くことは好きでしたが、人に読ませる援することが自分にも還ってくる、自分も元気文章を書ける自信はなく、特にリズム感のあるになる経験でもありました。わたしは、同じ衣装、文章やユーモアのある文章を書ける人たちの同じ髪型をして女の子集団でいることも好きでことを尊敬するだけ。わたしはそれを読んで、した。その中でも「集団として目立っているけれ消費する方が合っていると思っていました（今ども、個人としては没個性」という立場に安心もそう）。わたしの父が「文章が上手になります感を得られる、そんな思春期時代を過ごしましように（父自身が論文を書く際に苦労していたた。

から）」と名付けた「文」という名前は、名前負けで単なる記号としてしかわたしの中には根付い大学院ではそんな経験を生かして、「応援」てはいませんでした。「小学校 1 年生で氏名のをテーマにチアリーダーと思春期・青年期の社漢字すべて習うんよ」が、自己紹介の時の定会心理を明らかにする研究に取り組んでいま番になり、それで覚えてもらえることだけが恩した。仕事として対人援助職を選んだのも、高恵でした。

校生の時に出会ったチアリーディングの延長線上の選択だったように思います。そのくらい、他者への応援はその人々の力になると思って応援される人の作法

いたし、応援されて結果を出そうと努力する人

対人援助サービスの業界では、近年、「他者たちを間近で見ることでパワーをもらっていまに助けを求め、快くサポートを受け止める力」した。

をいかに育てられるかが話題になっています。
「受援力」と言ったりします。なぜそのような力

わたし自身が母親になる前までは、自分はが必要なのでしょうか。それは、援助は援助者応援する方だと思っていました。でも、子どもをの一方的な行為ではなく被援助者との相互作産み母になってみると応援されることを強く望用の中で形づくられるためです。他者に対しむ自分がいました。ここでの応援は、ケアという適切に HELP が出せること、そんな「受援力」を概念も含む広く意味での援助として考えます。

高めるためには、他者への信頼感が必要です。

「がんばれ、応援しているよ」という言葉や、「わHELP を出して助けられた経験がなければかるよ、わたしも」という共感の姿勢は、心に沁HELP は出せないでしょう。他者信頼がある上み込み、応援されているように感じられます。

で、受援力を「他者から応援を引き出す力」と応援は「一人ぼっち」ではできない。他者が必して捉え、応援される人とはどんなものかにつ要なのです。

いて考えてみました。そんなことを考えたのは、母親になって日々の生活の中でぶつかる細々290した問題を前に、他者からの応援を欲するようお世話をする訳ではないのですが、赤ちになったからです。子育て初心者のわたしは、ゃんの要求に応えるために待機をし続け自分で自分を応援する自己完結ができません

なければならない状態のこと。その頃、3でした。今も応援されたい自分がいます。そう

歳児を子育て中の友達からは、「子どもをして他者からの様々な応援をもらうなかで、応預かってあげるから、たまには一人になる援されるにも作法があるのだと気づいていきま時間がないと自分がしんどくなるよ」というした。応援しがいのある人になることということ実感のこもった、そしてありがたい手助けを。

がありました。共通体験をしていると察して手助けしてもらえることもありましたが、共応援しがいのある人になるにはいくつかの通体験がない場合は伝え合う必要があり行動特性があると思います。経験的に得たいくます。決して子どもがいる人といない人がつかの要素を分類してみると、【１】共通言語

互いに分かり合えないということではなく、【２】弱さを見せること【３】チャレンジする姿勢

共通言語によって理解し合えば応援し合【４】楽観性／弱者のままでいないこと、【５】応えると思うのです。

援された結果も見せるという５つです。
【２】 弱さを見せること【１】 共通言語

共通の体験がなくても見た目で弱っている、

HELP に気づいてほしい時に、周囲から察手助けが必要だと感じられる装いをしていしてもらえなかったことは誰もが経験していることも応援ポイントです。両手に荷物をることと思います。特に共通体験をしてい抱えて子どもを抱っこしてマンションに入ろない人から応援されるときには、その人にうとするときに、「ああ、大変そうだ」とドアをわかるように伝えないと応援やケアが必要

開けてくれる隣人は多いでしょう。子育てな人に見えないようです。例えば、わたし支援拠点で、こんな光景を目にしました。

はこんな経験をしました。まだ出産して２～毎日、１歳の女の子を連れてくる２０代後３週間のこと。寝てばかりの新生児と家に半のお母さんがいました。ある時、子育ているときにお祝いで訪ねてきた独身の友

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り【２４時間待機中】の状態です。24 時間291

【３】 チャレンジする姿勢【５】 結果を見せる

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範囲が決まっていて、成果と限界が明確にあるものです。

【４】 楽観性
弱っていることが応援されるポイントではあ

子育て支援じゃないよ 子育て応援

りますが、ずっと弱い・ずっと困っている人だと応援者は減っていってしまうように思制度を使った子育て支援はたくさんあります。

います。また、自分の殻に籠もって弱さをわたし自身もその枠組を活用して、子育ての表さないこともそうでしょう。「打てば響く」

情報を得て、子育て親達と出会っています。まが実感できないと応援しがいがないためた、住まいの近くの保育園に子どもを預けていです。これは【５】の応援された結果を示すます。さらに、子どもの健康や発達について、ことにもつながるのではないかと思います。

保健師さんやかかりつけ医の専門知を提供してもらうこともあります。加えて、国の児童手当

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制度の対象世帯でもあります。児童手当とは、せん。子育て支援というと、個人が行うものだ「家庭等の生活の安定に寄与する」とともにけでなく自治体が行っているものから国の政策「次代の社会を担う児童の健やかな成長に資まで幅広い意味を含んでいます。ここでは、子する」ことを目的として、中学校修了まで年齢

育て支援行政や政策についての一般的な問に応じて現金給付がなされるものです。

題解決への政策提言ではなくて、とても個人

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育休で 子連れ同伴 資格試験

ここでは、育休中に資格を取得する、いわゆ自分の経験を振り返って気づいたことをまとめ、る「意識高い」子育てとキャリアアップの両立を

後半はママ友の Y さんのキャリアの活かし方を図ろう！なんてことを言いたいわけではありま紹介していきます。

せん。
ではなぜ「子連れ資格」を書かねばならないのか自分に問いかけてみました。それは、出

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育休中は暇じゃない

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つながっていくのだろうと思っています。

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１歳半の女の子を育てる Y さんとは横浜市

み仲間の年上の男性と３０代後半で結婚し、妊の「子育て支援拠点」で出会いました。「子育娠出産しました。子どもは１人、これ以上はもうて支援拠点」とは、親子で行ける施設で、遊び望まない。なので、子どものためにしたいと思道具等があるフリースペースです。「絵本の読っていたことを全てしたい。育児書もたくさん読み聞かせ」や「産後ビクス」など、子育て親のニみ、気になることは調べたり相談したり自然とーズの高いプログラムも設定されています。各知識も豊富です。子どもの頃ずっと学級委員区に１ヶ所、横浜市の補助金事業として NPO長をしてきたタイプで、他のママ友からの相談法人が運営しています。

を受けたり、面倒見の良さが長所です。子ども
好きの夫は４０代の年齢に似合わず、とてもフ

Y さんは、食品メーカーの研究職に１５年以ットワークが軽いタイプ。土日には、母親と子ど上勤務しています。長く仕事をしていると、自もばかりの「子育て支援拠点」にも父子で通っ分は結婚しないかもしれないなと思っていた時てきます。４０代の夫の両親は高齢だし、Y さん期もあったそうです。でもひょんなことから、飲の親は九州に住んでいます。必然的に、夫婦
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で子育てする連帯感覚があります。つまり、上食初期から与えても良いことになっています。

世代に頼れないこともあって、横の関係で支えなどなど離乳食の悩みがない保護者と出会っ合う意識が高いカップルなのです。

たことがないくらいです。もちろん役所等で専門家である栄養士さんや保健師さんに相談ができます。でも、離乳食は毎日のこと、毎日相そんな Y さんは、育休中に、その知識や経談もできない。自然と子育て親同士で会って験を生かして、子育て親のための「離乳食講話して知恵をもらい合うことが多くなります。そ座」（ごはん研究所）を子育て支援拠点で開いれぞれ人に聞いたり、本を読んだり、スマートてくれました。30 名以上がともに学ぶ 3 回講座

フォンのアプリを使ったりと工夫をされています。

です。各回ともに、前半は Y さんの専門職で培った知見が紹介され、使える情報についてのレクチャーをしてくれて、その後、グループにこの「離乳食講座」（ごはん研究所）は、子育分かれて参加者同士の状況を共有しながら悩て親当事者であり、専門職でもある Y さんが、み相談会の構成です。専門家情報と横のつな専門的な知見と当事者のニーズをうまく組みがりの両方の機能をプログラム化したものです。

合わせたプログラムとして行われました。専門的な知見とは、「味覚を司る味蕾は生まれてかちなみに離乳食ってとっても大変。何が一ら成長していくこと」「子どもの月齢に応じた胃番大変って、離乳食の進め方やガイドラインはの容量について」など、子育て親の素朴な疑あっても数年スパンで変わってきていて、さら問に答えてくれる「科学版知恵袋」のようなものに食物アレルギー問題もあります。これも年々です。このような取り組みは、まさにコミュニティ実践が変わります。以前はアレルギーの原因カウンセリングの実践だと思います。Y さんのになる食べ物は除去しましょう、が主流でした

実践は、自身のキャリアを自分だけのためにが、近年は少しずつ食べさせましょう、に変わ使わずに、知恵を開き共有する場を作ったことってきています。子どもにチョコレートやスパイです。こんな実践は、対人援助のキャリアの描スをいつから与えて良いかなんて基準も明確き方だと思います。にありません。本によって食材の与える時期が異なります。調べれば調べるほど、情報過多で子育て中のアウトプットはスッキリします。だ

何を基準に選択すればよいのか判断しにくいからこそ、誰かにとって役立つアウトプットをすのです。保育園に入園させるなら、保育園給るために、自身のキャリアを使いたいと思いま食が食べられるように入園までに食べられる食す。Y さんの実践は、自身のキャリアの上手な材を増やしたい、でも子どもは食べむらがあっ使い方を知らせてもくれます。そんな Y さんも、てなかなか進まない。離乳食の常識は年々変

職場復帰に伴って研究職から事務職への異わっていくので、上世代とのギャップも大きいこ動を余儀なくされています。キャリアの変更は、とも問題だと思います。卵の与える時期が典型

彼女の人生にどのような影響を与えるのでしょ的で、アレルギーへの配慮から昔はできるだけうか。

遅くすることがスタンダードでしたが、今は離乳
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