医療基礎科目・教養教育科目・看護専門基礎科目
分類教
科
目番号

保健師
看護師
教育
教育
選択者

1○○

授 業 必要取得単位数

修 得 単 位必修 ・ 選択授業科目
第1学年 第2学年 第3学年 第4学年 計 時 間 数 看護師教育☆ 医療総論演習

2260

医療基礎科目

人間と生
活教
養教
育科
目

保健師教育
選択者

4単位

授 業 内 容本学の建学の精神は「病気を診ずして病人を診よ」である。病を患った｢人」をみるためには,その人の文化的･社会的背景や価値観を理解する能力を備え、「生活している人」として常に考えることが必要である。本講では、良き医療実践者としての基本的態度を身につけ、鋭い観察力、深い洞察力、優れた見識を備え、それらを実際に活用するための基礎的能力を教授する。具体的には医の倫理、患者の基本的権利、コミュニケーションの原則、患者支援のための基礎知識、チームワーキングについてである。また学祖の言葉である｢医師と看護師は車の両輪のごとし」というチーム医療におけるコラボレーションの意義および医療の安全教育について教授する。

2○○☆ 日本語表現法

2260

医療者として必要な能力とは、患者さんを人間として尊重し、大切にしようとする態度が重要である。そしてその態度を患者さんやその家族に伝えるためには、言葉や非言語でそれを表現する力が必要となる。この授業では、これから大学で知的な学びをする上で必要な日本語能力と、将来患者さんと良好な人間関係を築くために必要なコミュニケーション能力について教授する。

3●

●☆ 哲学

2260

哲学とは宇宙と人間の運命に意味を与えようとする試みであり、言い換えれば｢物語という形をとった世界像を作る試み」といえる。本授業では、この世界像の構造、仕組み,由来を探ることを目的として、宗教と哲学の違いならびに近代哲学(デカルト･カント）について教授する。

4●

●

☆ 心理学

2260

現在心理学の諸知見に照らして,人間のこころと行動を的確に理解し、心理学的なものの見方、考え方を教授する。また心理学的視点から,人間とは何か,自己とは何かを問い、自己と他者の関係、自己のよさの視点から人間行動を分析･考察し,現代社会における人間への洞察を深めることを教授する。

5●

●

☆ 教育学

22

60

本授業では、教育の原理を日本および諸外国の実態を踏まえながら考え、人間の可能性に関する展望をもち、社会性と人間性に根ざした倫理的判断を身につけることを教授する。

6●

●

☆ 西欧史

22

60

本授業では、日本の著名な歴史家である増田四郎氏のヨーロッパ論を取り上げ、ヨーロッパを歴史的観点から眺め、｢現代日本にとってのヨーロッパ」について考えていく。

7●

●

☆ 日本史

22

60

ある時代･社会の人々にとっての「社会通念･常識」に注目し、その歴史的形成と破綻という視角を導入することによって,時代をいきいきと描くことが出来る。本授業は,いくつかの具体例を引きつつこのような視角からどのような日本史像が見えてくるのかを考える力を教授する。

60

本授業のⅠを選択した人には、｢文化｣とは何か、「比較文化」とは何かというイントロダクションに続いて「言語、 映画に見る異文化 、死の文化、 個人と共同体、家族」について討議し、比較文化学を教授する。Ⅱを選択した人には、ヨーロッパ的教養の源泉、ヨーロッパの発端としてのギリシャ､ローマの文化について教授する。

8●●☆ 比較文化学22

9●●☆ ヨーロッパ文化

2260

本授業では、①教養とは何か、②ヨーロッパ的教養の源泉、③人文とは何か、④ヨーロッパの発端としてのギリシア・ローマ、⑤様式という概念 たとえばロマネス
クとゴシック、⑥中世とルネサンス、⑦宗教改革と近代の成立について、一般書をよみすすめながら教授する。非ヨーロツパ世界、すなわち南北アメリカ、中近東、中国とりわけ日本との対比について教授する。

10●

●

☆ 倫理学

2260

現代の常識的価値観の背後に潜む問題点を倫理学によって解剖し、学生が自らの日常的価値観について見直す視点を養う。また現代倫理学の基本的課題について理解を深め、各人が倫理的主体として自己形成するための基礎的視点を養う。

11●●☆ 欧米文学2260

イギリスの帝国や文化の特質を探求するとともに、資本主義社会の歴史と人間の欲望との関わり方について教授する。またグローバル化された経済･政治の中で、表層の歴史や文化のステレオタイプを越えた現代世界について考える力を養う。

12●

●

音楽

130

本授業では、音楽が人に与える影響について理解し、医療従事者として音楽をどのようにとらえるかを考える。さらに音楽療法の概念について教授する。

13●●※ 保健体育（講義）

115

14

●

●

※ 保健体育（実技）145

身体活動を通して、運動することの楽しさや必要性について教授する。グループ
練習やチームプレーから医療者に必要な協調性、責任感の大切さについても教授する。

15●

●

☆ 法学

260

学問として、法というのも、法学の考え方を習得することは、主権者として、また命と暮らしを預かる職業につく者として大切である。本講では、様々な法的問題を取(但し、教科目番号3〜 り上げ、それについて調べ報告し深く考える能力を教授する。

111

26単位以上本講では、健康の維持増進に対する運動習慣の役割、および加齢性変化について教授する。また運動に対する生体の適応変化とその機序についても教授する。

11の中から2単位、15〜21の中から2単位を含むこと)
本講では、自分自身が組み込まれている社会生活のメカニズムについて体系的社
会と生
活

16●

●

☆ 社会学

2260

な認識をもち、社会的価値や規範について教授する。また異文化に対する認識を深め、他者に対する想像力や思いやりの心を養う。

17●

●

☆ 政治学

2260

本講では、政治が自分にとって身近な存在であることを再発見し、その政治現象をどのようにすれば科学的に理解できるのかを教授する。

18●

●

☆ 経済学

2260

日本経済は空前の好景気が続いている一方で、ワーキングケアが急増している。本講では、そうした論点を出発点に、日本経済の現状,経済政策、グルーバル
企業の活動、家計などの現状と課題について、討論を通して教授する。

19●●☆ 社会保障学2260本講では、わが国の社会保障の全体像を学ぶとともに、その背景となる｢少子高齢社会」における生活問題とさらには社会保障の理念や歴史について教授する。

20

社会と生
活●

●

☆ 国際関係論21●●☆ 現代社会論22●●※ 日本国憲法

23

24

○

●

○

●

2

22

家族社会学

1生物学

60

本授業では,私たちの日常生活と国際社会との関わりを出発点に、グローバリゼーションと呼ばれる今日の国際社会への理解を深め、支配･従属、富み･権力、貧困、紛争などの諸問題を考え、問題解決の方策を教授する。

260

従来の社会科学、なかでも法律学は男性中心の視点で研究されてきた。法律を軸に、ジェンダーの視点から日本社会を見ると様々な問題が見えてくる。本講では、様々なセクシュアルティや障害,病気,人種,民族とジェンダーとの複合差別について教授する。

230

本授業では、日本国憲法の基本原理(平和主義、国民主権、基本的人権の尊重)を教授するとともに、日本国憲法や関連諸法律の社会生活・医療にとっての意義について教授する。

15

本授業では、日本人の家族形成のあり方がどのように変化してきているのかについて社会調査のデータをもとに実態を分析する力を身につける。また、児童虐待、少年犯罪、夫婦間の暴力、老人虐待といった社会問題は、家族に備わっているはずの家族機能が、不全状態に陥っているために生じるとされている。家族内の人間関係と家族をとりまくソーシャル・サポートのあり方について客観的に考察する力を教授する。

60

現在、地球上にはバクテリアなどの原核生物からヒトなどの真核生物まで、数千万種類におよぶ生物が生息している。かつては、これらの生物は、一見計り知れないほどの多様な構造と機能を持っているように見えたが、現代生物学はこの多様性の中に、ほとんど唯一とも言える共通した生命の型があることを明らかにした。本講では、地球上で唯一の生命の型とはどのようなものであり、どのように継承されているかについて教授し、学生自らの生命観・世界観構築の一助とする。

化学は物質の構造変化を、原子および分子のレベルで眺める学問である。生命を化学の目で眺めると、やはり細胞内で分子の構造や機能の変化がオーケストラのように協奏的に行われ、幾億の分子が生命現象を織りなしている。つまり、細胞は化学の法則にしたがって営みを遂行している。生体の機能を考えるとき、生体分子の環境（溶液の性質）や分子の構造と反応は避けて通ることができない。本講では、専門科目を学ぶための広い知識を教養と考えて、生命が成り立つうえで、どのような化学の法則や理論が重要であるのかを教授する。

2122

自然
･

教
養教
育科
目

25●

●

化学

2260

26

●

●

物理学

2260

27

○

○

情報科学

130

2単位

情報
科学

○

○

英語Ⅰ-1○

外国
語 英語Ⅰ-2
128
○

外
国語

2930

保健
医療

○

●

○

●

●

●

32●

●

仏語

33

○

○

社会福祉学

34○

○

医療福祉システム論

35

○

○

保健医療福祉行政論36○○

生活環境健康論

○2222

英語Ⅱ

31

○2

医療英会話

外国語 独語
2371

医療経済学

222

物理学は自然科学（自然界に存在する物質の構造や自然現象の法則を探求する科学の総称）の一分野であり、その対象は時代と共に拡大している。この講義
では、物理学の基礎知識、生命科学や医療の世界との関係、さらに物理の知識を看護実践の場でどのように生かせるかについて教授する。

1単位

現在は情報化時代と言われ，世界を巡るあらゆる情報は、コンピュータネットワークによって瞬時に伝達される。本授業では、コンピュータによる情報利用と処理環境、および文献情報を検索するための手段と方法を教授する。

60

英語がなぜ将来の、看護学の探求及び看護の現場で必要となる言語なのか、異文化間の理解とコミュニケーションを目的とした英語使用にはどのような特徴があるのか、また英語語彙と英文法に関する学習方略について教授する。実用的な英語でのコミュニケーション技能を身につけるための視聴覚教材を用いた演習も含む。

60

自ら積極的に問題解決をし、他者を尊重できる意思疎通のとり方を学ぶため、日本語の文化背景とは違う英語という言語の体系、英語に特徴的な論理展開、英語特有の文章構造について教授する。そして、それら英語メカニズムの理解を基盤として読解や聴解の仕方、作文法、対話方略についての英語運用能力向上のための演習を中心に行う。

6単位

60

他文化の人々の看護医療および健康に関する相談や指導面に活用できるコミュニケーション技能について教授する。題材は生活習慣をどう改善すれば、より健康になれるのかを論じたテキストを用いて、Reading ,Listening ,Dialogue を使った会話練習も取り扱う。

60

英語で、身近なこと,自分の事について流暢に話せることを目標に、Listening とSpeakingの演習を行う。どのような姿勢で、どんな話し方で何をどういうタイミングで言えば会話がはずみコミュニケーションがスムーズに行えるか、語用論的な面かも考察を加えて、実際的で自然なやりとりを全て英語で出来るようにする。
本授業では,ドイツ語の初心者が基本的な語彙や文法知識を身につけることを目指す。ドイツ語という新しい言語に触れることによって、異なる文化圏への関心･理解を深めること、日本語,英語と異なる構造をもつ言語の習得を通じて知的に習熟することに重点を置いて教授する。

2260

2260

フランス語を学ぶことを複数の外国語に触れる機会ととらえ、複数の視座をもてるように教授する。さらにフランス語特有の論理性を教えることで、論理的な思考力を身につけ、またフランス語の言語としての美しさを味わい、言語の背景となる文化を知る。

230

生病老死にかかわる看護に従事するものにとって、疾病から誘引sareru生活問
題を科学的に捉え、それに対する社会的施策を理解することは不可欠である。また高齢社会において保健・医療と社会福祉の連携の必要性が強調され、その具体化に向けて意欲的な試みがなされている。本講義では社会福祉の基礎的な事項を体系的に学び、実際の看護の現場で役立つ社会保険制度、医療制度、介護保険制度など制度・政策を教授すると共に具体的な事例を通して実践に役立つための検討を加える。

115

公益性の高い医療サービスや福祉サービスは、国全体でしくみやルールを策定して運営されている。その提供体制や、それらを実現するための費用保障のしくみを理解し、医療従事者としての基礎知識を身につけるよう教授する。

115

変わりゆく社会情勢や制度に対応できる看護専門職には、医療行政と福祉行政の連携を図る知識が不可欠である。本科目では、保健医療福祉の行政組織やその法的基盤及び行財政学等の知識について、また、保健医療福祉計画のプロセスについても教授する

115

人は社会環境と自然環境の二つの環境に支えられている。これら二つの環境が健全あることは,人が健康であるために不可欠である。二つの環境の実態を理解し、何が問題であるかを把握し、どのような改善策が必要であるかについて教授する。

15

高齢社会の中で着実に増大する医療費をめぐる諸問題について概説する。具体的には人々の健康を支援する上で不可欠な医療の経済学的特性や保険の原理にはじまり、医療サービスの需給、医療費の構造、医療保険制度と診療報酬などサービス経済・公共経済学の視点から教授する。

211

11

12単位8単位

3839404142

看
護専門
基礎
科目

4344

人
間と健康4546474849○○○

○○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

保健統計学

解剖生理学Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

解剖生理学Ⅲ

生化学

薬理学

微生物学

免疫学

病理学

疾病・治療学Ⅰ

51○○

疾病・治療学Ⅱ

53

●

●

1

疾病・治療学Ⅲ

臨床心理学

11111111111111

1

疫学・公衆衛生学

○

○

1

臨床栄養学

○○

2

生命倫理学

5052

22130

本講では、ヒトを動物として特徴付ける機能（神経・筋、感覚、中枢）と体温調節、生殖機能についてその仕組みを教授する。例えば環境の情報を収集する感覚器、その情報を伝える神経、情報に応じた環境への働きかけを行う筋の仕組みとを組み合わせて簡単な反射行動の仕組みについて、脳や脊髄にある中枢が高度な情報処理をする仕組みについて、さらに生命の維持と種族の維持のための根本機能である体温調節と生殖機能を例にとって、その機能がいかに実現されているかを教授する。

30

本授業では生体機能の中でも、特に自律神経系によって調節されている器官の機能を教授する。内臓諸器官はお互いに協力し合って生体機能の恒常性を維持している。それぞれの器官の機能と器官相互の関係を教授する。また、各器官の構造と機能の関係についても教授する。

30

生化学は、身体を構成する物質の性質や相互作用の観点から、生命現象を解き明かす学問である。遺伝学、免疫など広範な基礎系分野の基盤であり、医療の現場でも検査、診断、治療薬、栄養管理など様々な局面において、生化学の知識が活用されている。また生化学は、遺伝子治療や再生医学といった新しい医療を支える根幹でもある。本授業では、人間の細胞・組織・器官・個体、各レベルにおける諸現象を分子の視点から理解するために必要な基礎知識について教授する。

30

栄養物を取り込む人体、また栄養物としての食物や栄養素についての知識は、様々なライフステージにある「人（個）」の健康の保持・増進と疾病予防のための「食生活のあり方」を考える上で重要な課題である。 臨床栄養学の基礎的な理論をマクロ的視野に立って、「人（個）」に展開させ、かつ実践力に結びつく知識が要求される。本授業では、食生活が生命維持、健康に果たす役割を学び、看護にとって 食 の重要性について教授する。

30

患者に対して薬物を用いた療法を行う際には、正常および病的状態にある人体に及ぼす影響を、正しく理解しておく必要がある。そのためには、薬物の作用の原理をはじめとして薬物全般に関する知識がもとめられる。高度の看護を安全に実践するためには，薬物についての的確な知識を持つ必要がある。本講では、重要な薬物についての薬理作用とその機序、体内動態、副作用および薬害問題について教授する。

30

病原微生物あるいは伝染病や感染症を正しく理解するためには、病原微生物もまた生物であるという認識と分子生物学の知識とを融合させていく必要がある。
本授業では、看護にあたって重要と思われるいくつかのウイルスや細菌について概説するとともに、これらの病原体がどのようにして感染症を起こすか、また、感染症を起こすことによって如何に自己と種の保存を行っているか、という観点から講義を進めていく。

17単位以上30

15

疾病においては、多くは形態の異常とこれに伴う機能異常が見られる。看護に必要な基礎知識を学ぶ一環として、病理学においては、病気の際に現れる臓器や組織の基本的な形態異常、およびその発現機序、さらに形態学の面から疾患の病態を理解できるように教授する。

260

ヒトの臓器が種々の病因にさらされたとき、その病的刺激にさらされた臓器・器官がどのように反応し、どのような機序で構造的、機能的に障害され、その結果どのような症状・兆候が顕在化するのか、また放置すればどのような最終結果を招くかなど、特に主要臓器が示す機能障害についてを重点的に教授する。

260

成人や老人に多い疾病の成り立ちと診断方法およびその治療法について基礎的な知識を教授する。また回復の促進のために必要な基礎的知識を教授し、将来成人や老年患者の看護を行ううえで必要な理論的背景を形成できるように教授する。

30

小児に見られる遺伝性疾病をはじめとして代表的な小児疾患の病態ならびに治療に関する知識と小児の疾患の特徴について教授する。。また妊婦,分娩、褥婦に発生する疾病の病態ならびに治療に関する知識と、性感染症の種類・治療法を教授する。さらに不妊症や更年期障害の原因と治療法についても教授し、将来小児・母性看護を行ううえで必要な理論的背景を形成できるように教授する。

15

心の問題を心理学的にどのように理解をし、また治療という枠組みの中でいかに援助していくのかを学ぶのが本授業の目的である。具体的には、心の問題を性格論、ライフサイクル論からどのように理解するのか、心の問題はどのように症状として表れるのかを教授する。さらにそうした問題に対する援助としてどのような精神療法的なアプローチが可能なのか、カウンセリング技法について事例を通して教授する。

1130

解剖学と生理学は、人体の「構造」と「機能」を学ぶ学問であり、看護学を含む健康科学教育上最も基本的な専門科目の一つである。解剖学の知識は、人体のなりたちや病気の理解はもとより医療現場におけるさまざまな問題点を解決するために必須の武器になる。本講では、人体の諸器官を系統別に整理して学習・理解すること、各器官における系統間の相互連携を機能と関連付けて理解すること、正常な構造・機能が破綻した場合どんな病態が出現するのかについて教授する。

疫学として、健康からの偏りの予防、積極的な健康推進のために公衆衛生学的な把握・評価方法・対策等について理解を深めることに重点を置いて教授する。
健康およびその成立条件の追求のための科学･技術である公衆衛生学として、人間を取り巻く社会環境と健康とのかかわりを教授するとともに公衆衛生学的なものの見方・考え方を教授する。

12

15

生命倫理学は、生命をめぐる学際的な研究分野である。そもそもなぜ人間は倫理を必要とするのかという問題から始まり、ニュルンベルグ綱領の成立やパターナリズムの問題に見られる歴史的・社会的な背景の探求、さらには私たちの生命観、身体観の変更を迫る医療技術の発展をどう捉えるかという、最近の動向の評価など重要な問題が山積している。本講では、これらの問題意識をはっきりとさせ、なるべく具体的な事例をあげながら教授する。

15

2

1

本講では、統計学の基礎的事項（リテラシー）、検定の概念および具体例への適用について教授する。具体的には、保健統計学の基礎的手法および標準的方法、公衆衛生学視点から国民保健の現状に関する情報の処理および活用方法について教授する。

生体にとって重要な機能を持つ免疫とは、感染防御という側面だけでなく、自己の確立に関わる主要な機能である。免疫学の知見を通して自己と非自己の認識を始め、輸血や臓器移植、免疫学的検査法、過敏症やアレルギー、自己免疫疾患と免疫不全について教授する。また看護実践との係わりの上で免疫機構が関与する多くの生体内での事象について具体的に示す。

12301