誌報
広るか

新学長からのメッセージ
一橋大学長 中野 聡”
データサイエンス“の時代、一橋大学と企業で”
Ｗｉｎ Ｗ-ｉｎ“の関係を三菱地所株式会社取締役会長
杉山博孝 氏一般 社 団 法 人 如 水 会 理 事 長
一橋大学長 中野 聡
Innovation

新型コロナウイルスへの対応
オンライン授業

一橋の授業
商 学 部 マーケティング・消費者行動論／上原渉ゼミ
経済学部 労働経済学／横山泉ゼミ
法 学 部 経済法／柳武史ゼミ
社会学部 地域研究（近現代台湾社会史）／洪郁如ゼミ
Innovation

コロナ下の就職活動をオンラインで乗り切る
Project Report

帝国データバンク×一橋大学経済学研究科で進むプロジェク ト「消費者心理調査」
・「帝国銀行会社要録のデータベース化」
Global Report

国際教育交流における「新型コロナウイルスへの対応」と「今後の指針」
Global Report

時代の論点

ＳＤＧｓをテーマに、第３期を迎えるＳＩＧＭＡオンライン講義
超長期で見た日本の経済成長の源泉：１８８５〜２０１５年

史上初の「オンライン一橋祭」開催
一橋大学長 蓼沼宏一

学長退任挨拶

Bridges

People社会起業家尾野寛明 氏

経済研究所特任教授 深尾京司

」 が

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大

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一

新学長からのメッセージ
新任者メッセージ

一橋大学長／中野 聡”
データサイエンス“の時代、一橋大学と企業で”
Ｗｉｎ Ｗ-ｉｎ“の関係を【対談】
三菱地所株式会社取締役会長
一般社団法人如水会理事長／杉山博孝氏
一橋大学長／中野 聡

Innovation

新型コロナウイルスへの対応

オンライン授業【商 学 部】マーケティング・消費者行動論／上原渉ゼミ【経済学部】労働経済学／横山泉ゼミ【法 学 部】経済法／柳武史ゼミ【社会学部】地域研究（近現代台湾社会史）／洪郁如ゼミ

一橋の授業

コロナ下の就職活動をオンラインで乗り切る
Project ReportInnovation

帝国データバンク×一橋大学経済学研究科で進む
プロジェクト「消費者心理調査」
・「帝国銀行会社要録のデータベース化」

研究室訪問

chat in the den

経営管理研究科経営管理専攻教授／福川恭子
言語社会研究科准教授／井上間従文

Global Report

論点

国際教育交流における「新型コロナウイルスへの対応」と「今後の指針」
ＳＤＧｓをテーマに、第３期を迎えるＳＩＧＭＡオンライン講義
時代

超長期で見た日本の経済成長の源泉：１８８５〜２０１５年

経済研究所特任教授／深尾京司

People社会起業家／尾野寛明氏

史上初の「オンライン一橋祭」開催◆一橋大学基金ご寄付者のご芳名◆ 数字で見る一橋大学〈２０２０年度〉

Campus Information

一橋大学長／蓼沼宏一

学長退任挨拶

Bridges

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中

野

一橋大学長
Satoshi Nakano

聡
新学長からのメッセージ1

と、深く結びついています。とりわけ一橋大学は、密度の濃い少人数ゼミなどの場を通じて、最先端の研）パ
世界は、新型コロナウイルス感染症（ COVID-19
ンデミックの渦中にあります。まさに歴史的な異常

２０２０年９月１日、学長に就任しました。現在、りとしてきました。武蔵野の自然を残して四季の変「卓越したコミュニティ」としての歴史と伝統を誇が、あるいは学生同士が、学問を通じて人間として

パンデミック渦中の大学事態の中で、本学の運営を蓼沼宏一前学長から引き化を楽しむことができる国立や小平の美しいキャン

究に日々取り組んでいる教員と、一人ひとりの学生継ぐことになりましたので、まず、このことから話

パスや、都心の活気に満ちた千代田キャンパスといニティの在り方と不可分に結びついてきました。４

う空間は、それぞれに、このような一橋大学コミュ交流を深め、互いを高めあう、そのような意味でのを始めたいと思います。
夏休み前の７月 日に学生の皆さんへ大学ウェブ
サイトを通じてお伝えしたように、一橋大学は、９

このような事態が続く中で、私たちは、学生の皆月以来、学生の皆さんが、このような、一橋大学なその一方、本学でもすでに新型コロナウイルス感染さんを社会に送り出す大学としての責任を果たすた

月中旬からの秋冬学期について、感染症拡大防止策

症の罹患者が発生しており、予断を許さない状況でめに、あらゆる努力をしていきたいと考えています。

らではの大学生活で得られる経験の多くを奪われたす。今後の情勢によっては、対面授業の再開や続行

また、経済的理由により一橋大学の学生が修学を諦を取ったうえで、ゼミなど一部の授業については対が中止される場合も考えられますので、学生の皆さ

めることは、あってはなりません。本学では、政府状態におかれてきたことを、本当に残念に思っていんには、大学ウェブサイトなどで最新の情報を随時

及び日本学生支援機構による緊急支援に加え、一橋

面授業を再開できることとし、それ以外の科目は原確認するようにお願いしています。また、対面授業

大学基金の活用などにより学生の実情に応じた支援ます。

が一部再開されても大半の授業はオンラインで行わを強化していきます。
ります。さらに、海外や首都圏以外から引き続きオンラインのみでの授業参加を続けざるを得ない学生

キャンパスという空間を空間として経験すること、大いう言葉があることが示すように、大学での学びは、キャンパス・コミュニティ、あるいは大学生活と牲となった人々、医療関係者をはじめとしてこの状動すること、そして、このパンデミックによって犠染症拡大防止のために良識と責任ある市民として行学生の皆さんには、この未曾有の状況に対して、感の皆さんが多くいます。

学で出会った友人たちと時間と空間を共有すること

学生の立場の最大限活用をれていて、この状況は予想以上に長引く可能性があ

則としてオンライン授業で行うことを発表しました。

152

新 学 長 か ら の メ ッ セ ー ジ

社会に大きな衝撃と変化をもたらしつつあります。

私たちの誰もが経験したことがない状況が生まれ、

ナウイルス感染症が遭遇したことにより、これまできました。その一方、 世紀の地球社会と新型コロり、感染症の歴史は人類にさまざまの教訓を残して言うまでもなく、人類の歴史は感染症とともにあ大学生活を有意義に過ごしていくことです。

世代としての皆さんに何より求められているのは、寄せることを期待しています。そして、未来を担う

況のもとで苦境に陥っているすべての人々に思いをの授業のなかで対面授業とオンライン講義を組み合さが誰の目にも明らかになりました。今後も、一つナによって大学教育におけるＩＴ活用の死活的重要

業に熱心に取り組み、到達度が上がりました。コロ

す。受講者が多い講義でも、ふだん以上に学生が授

業は、本学伝統のゼミ教育と相性が良い面がありまないでしょうか。とくに少人数によるオンライン授

ンでは積極的に発言するなどの効用もあったのでは

いやすいことや、教室では控えめな学生がオンライ得ると思いますが、グループディスカッションが行を 用いたリアルタイムの少人
配信の講義と、 Zoom
数授業やゼミを持ちました。さまざまの評価がありないでしょうか。

業をシェアするなどのアイデアも考えられるのでは学とのあいだで、少人数によるコミュニティ型の授を増すでしょう。今後、時差の少ない東アジアの大交流協定校などとのネットワークはますます重要性

移動を伴う交流が困難な中、これまで構築してきた）
etal Impact and Global Management Allianceのオンラインコースもスタートしました。物理的な（ Sociの社会科学系主要９大学が加盟する SIGMA

自然科学・医学・テクノロジーと、人々の生存や、人々わせるなど、さまざまの可能性が考えられます。あ況と戦っているすべての現場の人々、そしてこの状が織りなす社会との関係が、今ほど問われている時る意味でコロナ前に戻ることは「ない」と言えるの

歴史を紐解けば、世界はこれまでペストやコレラ、

文理横断的・異分野融合的な知を備えた人材の育成はないと言っても良いと思います。

スペイン風邪などのパンデミックごとに、公衆衛生の進化など新たな秩序をつくってきました。今回のではないでしょうか。
一橋大学を語るうえで欠かせない国際連携でもオ

新型コロナウイルスも同じです。
〝ウィズ・コロナ〟

新型コロナウイルス感染症が拡大している今日の状況と無縁でいられる人文社会科学分野はありませンラインが活用されています。一橋大学を含む世界の世界にはどんな秩序が必要となるのか、まさに疫ん。社会科学の総合大学である一橋大学の教育研究者も、それぞれの専門から、今日の状況と第一線で学的知見と社会科学的知見からのアプローチが求め

２０１８年７月、自然科学分野の組織である国際

関わっています。学生の皆さんもまた、〝ウィズ・コ
者として学び、考え、課題を発見し、解決の方法を科学会議と社会科学分野の組織である国際社会科学られています。

模索する、そのような時間と機会を与えられている

評議会が合併し、国際学術会議（ International Sci-

ロナ〟の時代にあって、この大学で社会科学を学ぶ

学生という立場を、むしろ前向きに捉えて活用してほしいと思います。

）が発足しました。地球環境問題が大ence Council
きな契機となり、その解決には自然科学と社会科学の協働こそが必要だという認識が共有されたためです。

公表した「国立大学改革方針」において「文理横断オンライン授業のメリットを活かす
この春夏学期に、オンライン授業を全教員・学生が的・異分野融合的な知を備えた人材の育成」という国内においても、文部科学省は２０１９年６月に経験しました。私自身も一教員としてオンデマンド

321新 学 長 か ら の メ ッ セ ー ジ

います。少子高齢化で停滞しがちな日本社会を活性

ルーシブな社会」「多様性にあふれる社会」と示してこれからのあるべき社会の姿を、「持続可能でインク

社会科学系データサイエンスの最高学府づくりに取育を展開してきた本学の強みを生かして、本学は、となど、社会科学の幅広い領域で厚みのある研究教

け
（
：
〝証拠
EBPM
Evidence-Based
Policy Makingに基づく政策立案〟）研究教育の最先端校でもあるこことも学長として心がけていきたいと思っています。

て物事を前に進めていかなければなりません。このミュニケーションをより活性化させ、全員が納得しくには、小規模であることに甘んじることなく、コう。このコミュニティをより卓越したものにしてい●化させていくには、〝インクルーシブ〟や〝多様性〟

り組んでいきます。そして、一橋のスクールカラー

最後になりますが、国立大学の経営改革を進める

ともに、受託研究や社会からのご協力を賜るべく、ルの拡充などにより自ら稼ぐ姿勢をより強化するとうえで財源問題も大きな課題です。ビジネススクー●

は不可欠のキーワードです。そうした社会づくりのにどっぷり漬け込んだデータサイエンスの世界を創ています。お互いに知らないことも、多々あるでしょ

担い手として国立大学が位置づけられ、文理横断的・出していきたいと思っています。

方向性を打ち出しています。また、この方針では、異分野融合的な人材を育成する役割を期待されていることは重く受け止めなければなりません。

より卓越したコミュニティに存です。２０２５年の創立１５０周年も間近に迫っ本学筆頭セールスパーソンとなって〝足で稼ぐ〟所
一橋大学は、社会科学の総合大学としてコンパク「ソーシャル・データサイエンス
学部・研究科（仮称）」の設置

学部助教授、2003年同大学院社会学研究科教授てきました。各位におかれましては、ご支援・ご鞭撻を歴任。2014年同大学社会学研究科長、2016年

トに４学部が結合し、コミュニティ的色彩が濃く、学部講師、助教授を経て、1999年一橋大学社会のほど、何とぞよろしくお願い申し上げます。
（２０史。1990年神戸大学教養部講師、同大国際文化

かつそれがグローバルに展開されているという特色

会学博士（一橋大学）。研究分野は地域研究、アとりわけ一橋大学は、２０１９年９月、「我が国のメリカ史、フィリピン史、日本現代史、国際関係

２０年９月 談）学研究科博士後期課程単位取得退学。1996年社があります。とはいえ、５００名強の教職員を擁し1983年一橋大学法学部卒、1990年一橋大学社会人文社会科学分野において教育研究の卓越性を誇る

中野 聡（なかの・さとし）大学」として、７大学目となる「指定国一橋大学長立大学法人」としての指定を受け、世界同大副学長を経て、2020年一橋大学長に就任。

最高水準の教育・研究をめざして日本の社会科学を牽引する役割が期待されています。その構想の中核として、本学は、約 年ぶりとなる新学部「ソーシャル・のモデルを提供します。そして、とりわへの展開」が示されています。本学はそ理・データサイエンス教育の全学部学生

分野融合的な人材育成の手段として「数改革方針」においても、文理横断的・異の設置に取り組んでいます。
「国立大学

データサイエンス学部・研究科（仮称）
」

70

4

新 任 者 メッセ ー ジ
充実した
学生生活が過ごせるよう、環境整備を“想像力”と“創造力”で世界の地平を切り拓く、諸学を総合した学府に副学長（学生担当）

理事・副学長（教育担当）

理事・副学長（総務、人事、研究、社会連携、広報担当）〈2020年9月就任〉〈2020年9月就任〉〈2020年9月就任〉

稲葉哲郎

青木人志

大月康弘

このたび、学生担当の副

教育担当の副学長に就任

2019年９月に一橋大学学長に任命されました稲葉

いたしました、青木人志です。

は７大学目の指定国立大学

哲郎です。学生支援課が担当する課外活動、宿舎、奨学事業の他に、学生相談室、キャリア支援室、保健センター、障害学生支援室など学生の生活支援全般を担当します。
学生担当として、目下の最重要課題は、や
はり新型コロナウイルスへの対応です。2020
年春夏学期の授業は全面的にオンライン化されましたが、９月からの秋冬学期は一部の授業を対面で行うことを予定しています。そこで、春夏学期には見えなかった問題が見えてくる可能性があるので、しっかり対応していきたいと思っています。対面授業が始まる
ことで、コミュニケーションに関して不安をもつ学生が増えることが考えられます。経済的な影響が長期化することで、アルバイト先が見つからなかったり、ご実家が苦境に追い込まれたりして、経済的に困窮する学生が出てくることも考えられます。大学として支援策を検討し、卒業、修了へと導かなければなりません。課外活動も順次再開しつつあり
ますが、クラスターを発生させないような取組が重要になります。

教育環境の整備やカリキュラム、入学試験などを担当します。教育内容については、まずは各学部・研究科がそれぞれの専門領域において責任をもつのが当然のことですので、私は学部や研究科の枠を超えた全学共通の課題の調整を主に管轄することになります。
まずは、指定国立大学法人への指定を受けるにあたり約束した重要な二つの課題に取り
組みます。
一つは、
「教育のグローバル化」をいっそう進展させることです。英語による授業の拡充と多言語・多文化理解の推進、SIGMA（世界の社会科学系９大学連携）をはじめとする国
内外のネットワークの教育面での活用などの施策を推進します。
もう一つは、「ソーシャル・データサイエンス
学部・研究科（仮称）」の新設です。1951年に現在の４学部体制となって以来約70年ぶりに新学部を創設するという一大事業です。本学が強みを持っている社会科学諸分野と、数学、
統計学、情報工学といった諸分野の知見を融合する“文理共創”により、新しい研究・教育領法人に指定されました。世界におけるハブ大学となることが期待されているだけに、大変重要な時期を迎えていると考えています。そうした中で、総務、人事、研究、社会連携、広報を担当する副学長を拝命しました。
大学運営の柱は「財政」と「研究力」にあると考えています。国立大学改革により厳しさを増す大学財政ですが、国の配分予算だけに頼るのではなく、各部局で知恵を出し、収益力に関するマインドチェンジが必要です。2020年３月末まで図書館長を務めましたが、館員の優れた創造力に触れ、各部局に魅力的な職員各位が在籍していることに感激しました。本学の新たな魅力創出・発信に向けて、教職員が智恵を合わせていければと思います。日々の工夫を、同窓会組織如水会をはじめ、社会との連携を深めてよい方向に進められればと思っています。
財政基盤の充実を図りながら、研究の充実をさらに深化させるべきと考えます。魅域の開拓とグローバル社会に貢献する人材の力ある高度な研究が行われれば、学生諸君

そして、最も気懸かりなのが、１年生の学育成を目指します。そこでは、既存４学部とも魅せられてますます活性化していくこと

生生活です。本来なら、キャンパスで友人との連携や新たなカリキュラムづくりが大きな課でしょう。本学には国内外で活躍するハイのネットワークづくりを行うなど授業以外の題となりますが、本学のキャンパスには学部・レベルな研究者が多数在籍していますから、学生生活を充実させているはずが、その機会が失われてしまいました。今後どれほど取り戻せるか今はまだ不透明ですが、残る３年半ができるだけ充実したものになるよう、最大限の努力を惜しまないつもりです。ＳＮＳなどを活用してネットワーク作りに成功した学生とそうでない学生の間でコミュニケーシ
ョンの格差が拡大している懸念があります。
必要とされるサポート窓口に早めにつなげられるよう窓口の認知度を高める取組が必要です。
さて、一橋大学の卒業生の多くがこれまで大手企業への就職を決めており、そのことが本学の強みの一つでありました。近年は大手企業を目指す学生だけでなく、ベンチャー企業を選んだり、自ら起業したりする学生も増え始めています。キャリア支援としても、起業家のＯＢ・ＯＧの話を聞く機会を設けるなど、多様な選択肢を示してより豊かなキャリアデザインを応援したいと思っています。
一橋大学がより「卓越したコミュニティ」に

5「学問の楽しさを学生に伝える」という最も重要な使命を果たす

研究科単位の専用棟が一つもないことに象徴される一体感を、追い風にしたいと思います。
これらの課題の推進により、一橋大学は大きな変化を遂げていくことになりますが、一方で本学のアイデンティティともいえる強みは、決して失ってはなりません。その強みとは、例
えば少人数ゼミナール教育です。一人ひとりの学生を手間暇かけて丁寧に育てることです。
学部間の垣根の低さも本学の良さです。本学出身の教員には、卒業学部と奉職研究科が一致していない人もかなりいて、中野新学長もその一人です。社会科学を多角的に学べる柔軟性をもった本学ならではのことです。さらには、卒業生との絆の強さという財産もあります。毎年数多くの一橋生を世界各国に派遣留学生として送り出せているのも、如水会やＯＢＯＧの強力な支援の賜物です。
ところで、新型コロナウイルス感染症拡大下、キャンパスがもつ機能の一部をオンライン
でどう代替するかが喫緊の課題です。こういう時こそ、教育機関としての大学に本来課さ

まさに心が躍ります。学部や部局の垣根を越え、イシュー・オリエンテッドな問題解決能力を備えた“価値創造の殿堂”をつくること。社会科学高等研究院（HIAS）での研究センター活動や、四大学連合による学際的な取組にもご期待ください。
「ソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）」も設置に向けての準備が進んでいます。AIが高度に進展し、社会の各方面に取り込まれつつある今、データサイエンス
が社会科学に及ぼす影響は極めて大きいでしょう。ただ、データサイエンスはあくまで“道具”です。これを用いて何を行うかが、本学部また全学的に問われるにちがいありません。データサイエンスのスキルを鍛え、これらを活用して問題を発見し、より良い“解”を導くためのセンスを磨くことが求められる所以です。“学知を鍛え、才知を磨く”。
一橋大学が “想像力”と“創造力”で世界の地平を切り拓く、諸学を総合した学府としてれた「学問の楽しさを学生に伝える」というさらに羽ばたくために微力を尽くして参りたなるような学生支援を実現していきたいと考最も重要な使命を、しっかり果たしていける

いと思います。諸般のご協力を、よろしくおえています。
（談）

よう努めていきたいと決意しております。
（談）

願い致します。
（談）

新 任 者 メッセ ー ジ「グローバル社会科学」としてさらなる発展と深化を目指していくオンラインと向き合い培った知見・経験を共有し、教育・研究に活かしていく

社会学研究科長・社会学部長

経済学研究科長・経済学部長〈2020年9月就任〉〈2021年4月就任〉

貴堂嘉之

塩路悦朗

このほど、阿部謹也

このたび経済学研究先生（1992 ～1998）以科長・経済学部長として来22年ぶりに社会学部

ご挨拶をさせていただ／社会学研究科から、中野聡先生が第くにあたり、まず申し上げたいのが、昨18代学長に就任されました。このタイミ

年度（2020年度）、コロナ禍という厳しングで研究科長に就任できることを、い状況の中で教育・研究活動を推進され大変光栄に思います。

た先生方と、それを可能にしてくださっ

さて、社会学研究科の強みは、社会た職員の皆さんへの感謝です。

学・哲学・社会思想・歴史学・教育学・

昨春の時点では、経済学研究科・経

政治学・社会人類学・社会心理など多済学部とも、オンライン教育に関しては

彩な専門領域にわたる社会科学を担

まだ経験不足の状態でした。にもかかい、国内最高水準の教育研究拠点であわらず、５月の連休明けにはすべてのり続けてきたことです。この研究の伝授業をオンラインでスタートできたの統を継承し、社会科学諸分野をグローは、教職員の方々による試行錯誤の賜バル時代に見合った、「グローバル社

物です。改めて敬意を表します。あれ

会科学」として発展・深化させることから１年が経過し、集まってきたアン

が、研究科の課題だと考えています。

ケートなどを読むと、「そこまで時間を社会学研究科教員の科研費採択率はかけて、授業の準備をされていたのか」

国内最高水準であり、研究者養成におと感嘆することも多く、真摯に立ち向か

いても、毎年、博士号授与数（課程博

われた先生方に対し、頭が下がる思い士と論文博士の合計）は年平均20.7本です。同時に、協力してくれた学部生・（2002年～ 2019年の平均）もあります。

大学院生の皆さんにも感謝します。

これは国内トップクラスの実績であり、このようにして積み上げられてきた知これを維持・強化することも課題です。

見・経験から、今後に活かせることも多部局長としての全学的取組としては、数あります。たとえば、オンライン授業

去年（2019年）、文科省が出した国立において、「こういうふうに行うと学生の大学改革方針にある「持続可能でイン反応が良くなる」「このようなセッティン

クルーシブな社会、新しい社会の実現

グにすると授業が効果的に進められる」を目指す様々な人々が集い流動する多など、先生方がそれぞれの体験をもと

様性あふれる可能性に満ちた社会」のに蓄積された知見は、まず研究科・学部

ビジョン実現が大きな課題です。私は内でプールする必要があります。

ジェンダー社会科学研究センターの設

また、研究科・学部の業務においても、立に携わり、おそらく一橋史上初のオンラインに向いているもの・対面で行

anti-racist, anti-sexistを公言する研究

うべきものが少しずつ見えてきました。

科長です。現在の『ハラスメント防止

わざわざ国立まで通わなくても在宅で十ガイドライン』の作成者の1人として、分なパフォーマンスが発揮できる業務

前文に謳われた「すべての学生と教職がありそうです。インフォーマルな議論

員の人権が尊重され、ハラスメントを受や、初対面の方との打ち合わせは対面けることなく、本学において修学・教育・の方が向いているかもしれません。

研究し、就労することができる環境」

それらの経験を集約し、研究科・学部を実現するために、全学的に取り組むの運営に活かしていきたいと思います。

べき課題は山ほどあります。ここに新風

そして私たちが学んだことをさらに広くを吹き込みたいと思っています。
（談）

共有していければと願っています。
（談）
6

社会科学の「知のゲートウェイ」として大学を多面的にサポートする

経済学の高度な実証分析拠点としての認知度を、さらに高めていきたい

附属図書館長

経済研究所長〈2020年4月就任〉〈2021年4月就任〉

三隅隆司

附属図書館は、長年にわたり社会科学の「知のセンター」として重要な役割を果たしてきました。大学図書黒崎 卓

一橋大学経済研究所
は、「日本及び世界の経済の総合研究」を目的とした付置研究所です。このたびの経済研究所長就任にあたり、まずはその伝統を守り続けてい館には、内外のさまざまな研究者・く所存です。そのうえで、日本及び世界機関が生産した知を収集して学内

経済の高度な実証分析に関して、より多関係者に提供するともに、学内で生産された知を外部に発信していく「知のゲートウェイ」としての機能が求められています。そのためには、書籍、雑誌、データといった多様な情報の電子化に対応して、
学生・教職員の皆さんにとって利用しやすい環境を整備するとともに、学内で生産された情報の積極的な発信を支援する体制をいっそう充実させていくことが必要です。一
橋大学は、社会科学における世界最高水準の教育研究拠点を目指し、新学部の設立や英文業績の積極的発信といった新たな挑戦に取り組んでいます。附属図書館に与えられたミッションも高度、複雑化してくることと思いますが、一橋大学のさらなる発展に向けて、「知のゲートウェイ」という立場からサポートに努めてまいります。
（談）

くの優れた研究成果を出していきたいと考えています。
コロナ禍により研究活動は大きな影響を受けました。特に、海外からの研究者を招聘し、共同研究を行いながら国際ネットワークを強化するという点につきましては、実現が難しくなっています。
しかし一方で、「災い転じて福となす」という動きも進んでいます。所内の研究会はオンライン化が進むことでむしろ活発化し、これまでであれば参加が難しかった著名な研究者とも交流を図ることができました。また、欧米の大学・研究機関で学ぶ博士後期課程の学生を「客員研究員」というステータスで受け入れ、face to faceで成果を共有できる機会も創出できました。同時に、「コロナ禍
を経て経済がどうなっていくか」という課題について、研究所のスタッフが個
別かつスピーディーに研究に取り組んでいます。さらに、一橋大学に新設される
ソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）へのバックアップなども行なっています。
今後につきましては、日本及び世界経済の高度な実証分析について、中核的な拠点としての認知度を上げること。
国際的なジャーナルでの論文発表を通して貢献を続け、科研費の獲得において一橋大学内の全拠点でトップのポジションを守ること。最先端の学術研究の成果を、日本語・英語でわかりやすく発
信し、実際の政策立案の参考としていただくこと。以上のような取組を通して、「社会科学、特に経済学を中心とした分析であれば一橋大学、さらにその中でも経済研究所」という認知をさらに高めたいと考えています。
（談）

7

“データサイエンス”の時代、一橋大学と企業で“Win-Win”の関係を
一橋大学の同窓会組織として、同窓生の交流や社会的活動の基盤を担ってきた如水会。
その寄付金により多くの在学生が海外留学を経験するなど、大学運営に対しても多大なる貢献を果たしている。
現在、その如水会の理事長を務めているのは、三菱地所株式会社取締役会長の杉山博孝氏。
ビートルズマニアとして知られ、一橋大学経済学部在学中から今日まで、一貫して長髪がトレードマーク。
そんな杉山氏と学生時代やビジネスの話、目下のコロナ禍による環境変化や、一橋大学への今後の期待などについて語り合った。

中野 聡
一橋大学長

Satoshi Nakano

三菱地所株式会社取締役会長
一般社団法人如水会理事長

杉山博孝氏
Hirotaka Sugiyama

1974年一橋大学経済学部卒。同年4月三菱地所株式会社入社。
同社社長室企画部副長をはじめ人事部門、企画部門、経理部門、総務部門において要職を歴任後、2007年取締役常務執行役員に就任。
2010年取締役専務執行役員、2011年取締役社長、2017年取締役会長に就任、現在に至る。
2019年6月如水会理事長に就任。

8“データサイエンス”の時代、一橋大学と企業で “Win-Win”の関係を自由で楽しかった
青木外志夫ゼミ
中野 本日はよろしくお願いいたします。早速ですが、由な学生生活を謳歌していました。

になると、とても真面目な学生とは言えないほど、自いんです。伸ばしたほうが収まりが良くなるんで、そです。それと、私はくせ毛で、短くすると収まりが悪れでという面もあります。

中野 杉山さんの学生時代にヒットした、「ヘアー」というロック・ミュージカルがありました。ラストで長たので、楽しく過ごせました。

ないといったことが何もなかっ

ゼミでは何をやらなければなら

杉 山 分かります。私も、青木深かったからなのでしょうね。

先生の研究室が極めて自由で懐生の指導を受けたと回想していますが、これも、青木野で研究を始めた際に、種瀬茂先生と併行して青木先である寺西俊一先生が環境経済学というユニークな分

中野 青木先生の後輩に当たる、同じく本学名誉教授

ゼミ生はみんな好き勝手やっていましたね。

青木先生は、経済学部長の要職にあり、多忙でした。

いてもいい、と言ってくださいました。加えて当時の杉山 そうです。とても優しい先生で、卒論は何を書られた青木外志夫先生のゼミだったそうですね。

いう意見があることは承知しています。

ループのトップとしていかがなものかと言ってくれたそうですが。まあ、三菱グから、それでいいんじゃないのか？」と長は「その長髪でも社長に選ばれたんだ

せんか？」と進言したそうです。前任社

その先生が前任社長に「髪を切るよう言ってもらえまや服のコーディネーターから指導を受けたのですが、たよ。社長に就任した時、リスクマネジメントのプロ

杉 山 「おかしいんじゃないか？」と随分言われましきたわけですね。

中野 三菱地所の社長、会長としても長髪で通されて杉山 そうです。それ以来ずっとです。

すか？

中野 型破りですね（笑）
。

中野 学生時代から長髪がトレードマークだったのでましたが、頑固なところもあるのでしょうね。

い訳していました。人当たりは柔らかいと言われてい学生も親しみを感じてくれるのではないか」などと言る」と言われたこともありましたが（笑）
。
「長髪だと、異動した時、上司から「ハサミを持って追いかけてや

せんが、かなり自由な会社なんです。ただ、人事部に杉山 三菱地所は堅そうなイメージがあるかもしれま

中野 あまりうるさく言われなかったわけですね。

のだと。

社の人より長かったです。でも、入ったらこっちのも

杉山 面接の時はやや短くしましたが、ほかの同期入思います。杉山さんはどうされたんですか？

代も就職する時は髪をバサッと切ったのではないかとトにするシーンが描かれていましたが、日本の団塊世

学生時代から
長髪がトレードマーク

中 野 杉山さんは学生生活をど

杉山 恰好だけは（笑）
。

髪ヒッピー世代の主人公が軍隊に入隊して髪をショーのような感じで過ごされたので

中野 音楽、中でもビートルズがお好き

中野 人事部に長く在籍されたそうですね。

杉山さんが所属されたのは、本学の名誉教授まで務め

しょうか？

なことも影響しているのでしょうか？

杉山 二度で合計 年です。

は様子が分からないので大学ヘでした。入学してからしばらく

マッシュルームカットですね（笑）
。むは確かに大好きでしたが、その影響なら同年代の長髪は普通でした。ビートルズ

越したコミュニティ」というキーワードを使っていまがあります。学長に就任し、一橋大学の特徴として「卓てこられたご経験のある杉山さんにぜひ伺いたいこと

中野 これまで、人事部門から全社まで組織をまとめ

ずいぶん

杉山 我々の頃は、１、２年は小杉山 私は団塊世代の最後の年代ですが、８００人の全社員を覚えたことが人事部時代の仕事のベースに

平キャンパスで、３年から国立は毎日通って授業に出ていまし

しろ、面倒で伸ばしていた部分が大きい

913たが、要領を覚えた 年の秋頃3す。小規模で学生と教員が近しいことや、キャンパスのある地域や海外の大学とも緊密に関わっていること

題かもしれませんね。

い。コミュニティをどう動かせばいいかは、永遠の課

な腹に落としてくれるということには必ずしもならな

たこともありました。だからといって、みんながみん

員の意見も取り入れるべきと、若手と議論して作成しを立てる時にトップが一方的につくるのではなく、社うことだと思います。一方、社長に就任し、経営計画

杉山 たまたまそういった恵まれた環境があったとい

けですね。

中野 三菱地所も「卓越したコミュニティ」であるわ

それが人事部時代の仕事のベースになりましたね。

気軽にコミュニケーションを取るように努めました。

中野 はるか以前から災害時に向けた訓練に取り組ん

が無駄ではなかったと再認識できました。

た。あの時は社員が一丸になりましたが、日頃の訓練た。ボランティア活動にも多くの社員が出てくれましが自主的に動いてくれたので私は了承するだけでしションに就き、夜も会社に残っていたのですが、若手ズに着手できました。私自ら災害対策副本部長のポジできていたので、復興支援活動には異論もなくスムー

して災害発生時のシミュレーションや訓練に取り組ん

けた活動を始めました。実は、はるか以前から会社と街づくりを手がけていたので、震災後すぐに復興に向したね。また、三菱地所は震災前から仙台で大規模なで、コミュニティを構成する教員や職員は、長く働いんから、私も全員を覚えなければなりませんね。まず

中野 一橋大学の教職員は５００人あまりしかいませ関東大震災での救護を機に続けてきた訓練が生きるていく中で多様な変化にさらされ、さまざまな立場にはそこから始めたいと思います。

などから、そのような表現を考えたわけです。ところ

立たされていくわけですね。そこは企業も同じだと思説がありますが、その半数です。また、上下がフラッす。人は人を２０００人ぐらいまで覚えられるという人ぐらいでした。今でも地所単体では９００人程度では１学年６５０人ぐらい、三菱地所は入社当時８００

すいことを期待したからです。一橋大学に入学した時のも、どちらも少人数でコミュニケーションが取りや

杉山 私が一橋大学を選んだのも、三菱地所を選んだ

いいか、アドバイスをいただければと思います。

すが、震災でどこまで実行できるかが不透明となり、時から始まる新中期経営計画はでき上がっていたので

杉山 社長への就任発表は２月中旬でした。就任したします。

まとめていかなければならなかったのではないかと察す。そこでも、利害や意見を異にする人たちがいて、援や再開発といったことにも力を発揮されたと思いま

界のリーディングカンパニーとして、被災地の復興支

年４月１日に社長に就任されたそうですね。不動産業

対応したそうです。それ以来、毎年９月に災害訓練を

当社は焼け出された被災者を救護する場所をつくってしたのです。幸いビルは大した被害を受けずに済み、

杉山 旧丸ビルが竣工した直後に、関東大震災が発生

大震災だと伺いました。

できた原点とは、１９２３年９月１日に発生した関東

ところで、杉山さんは東日本大震災直後の２０１１

トな社風で、さほど上下関係を気にする必要もありま

発表を延期しました。そのプロセスはいろいろ大変でいますが、多様な人たちをどうやってまとめていけばせんでした。ですから私は、全社員を覚え、誰とでも10

“データサイエンス”の時代、一橋大学と企業で “Win-Win”の関係をとであると認識できました。

思ったこともありましたが、東日本大震災で必要なこ行っています。若い頃は「実際に役に立つのか？」とが楽しく過ごせる街にできるか、そんな視点が大事だ

でなければ難しい。どうつくり上げれば訪れる人たち

ソフトはその街で過ごし、その街をよく知っている人だと言い続けています。ハードは誰でもつくれるが、杉山 私は、街づくりはハードではなくソフトが大事

中野 なるほど。

値を生み出す。そんな街にしていきたいですね。

就業者１００万人が最適な時間に集まり、交流して価ようにしているんです。聞いている方々の参考になれ

プが起こしたいくつかの不祥事について、あえて語る

されるようになりました。そこでは、以前当社グルー行から離れて以降、いろいろなところから講演を依頼

ものではないと思います。私は会長に就任して業務執してきたのではないでしょうか。後から取ってつけたて何ができるか、何をすべきかは、暗黙のうちに共有の震災の話ではないですが、いざという時に会社としる前からそういった思いは持っていたと思います。先街づくりはハードではなくソフトが大事
中野 そして今は、新型コロナウイルス感染症で空間ということです。

ばという思いとともに、当事者の自分が語ることで常にそのことを思い起こし、きちんとやらなければならないと自戒を込める意味もあります。コンプライアンます。本業にどんな影響が及んでいるのかリサーチをしかし、生産性がどうなったかは検証する必要があり

ート、となっても、社員に抵抗感はなかったようです。

トワークも始めました。ですから、コロナでいざリモすね。企業として元から持ち続けている伝統的な理念

ＳＤＧｓ といった新しい理念が外から入って来ていまめた頃から当該業務を担当されたそうですが、さらに杉山さんは、ＣＳＲ（企業の社会的責任）が言われ始

中野 まさしくコミュニティとしての場づくりですね。

中野 それが、長く続く企業の条件ということですね。

考えています。

け入れられる企業になるための最低限のことであるとりました。しかし私は、コンプライアンスは社会に受コンプライアンスはコストに過ぎないという意見もあ

コンプライアンスは企業が社会に受け入れられる条件

をリソースとする業界はどこも大変な影響を受けていますね。仕事ができないというダメージを受けている業界も増えていると思います。
杉山 事態は深刻ですね。当社の場合、２年前現在の指示しているところですが、先々まで含めてなかなかがあったうえで、さらに新しい考えが付加されたようスを厳しくし過ぎると活力が削がれるという意見や、読み切れないですね。

に見えますが、どういった変化を感じていますか？

オフィスに移転した際、フリーアドレスにしてリモー

中野 本業といえば、 年ほど前から丸の内の再開発

いかと思います。

学法人の指定を受けました。その構想の柱の一つが、があります。一橋大学はこのほど、国から指定国立大

杉山 日本企業の多くは、ＣＳＲやＳＤＧｓ が言われソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）
新設の意義と期待

杉山 １９９８年に丸ビルをつくるところから再開発ソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）の

中野 引き続き、杉山さんのご経験から伺いたいことが始まりました。 年ごとに大きく見直していますが、いった意見をまとめて前に進めていくのも大変ではな

いろいろな意見が出ているのだろうと思います。そうが、丸の内も一つのコミュニティとすれば、その中でが続いていますね。その先頭に立たれているわけです20

今後はコロナの影響で変えていくところがたくさん出とっているところです。昨年、文科省が発表した国立

新設で、私は学長就任早々、設置申請に向け音頭を

大学改革方針には「文理横断的・異分野融合的な知をてくるでしょう。これまでは、 万人の人が毎日丸の28

内に通勤して働いていました。コロナの後は、多様な

11

10

のは、今企業などからどんなデータサイエンスが求めまさしく文理融合の象徴といえます。そこで伺いたいソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）は、

シャルが備わっています。そんな本学に新設される

く入学している点でデータサイエンスには高いポテン

における数学の難易度が高く、数学が得意な学生が多役割を果たしています。また、一橋大学は昔から入試する中で、統計学を中心にデータサイエンスが大きなえ、実証的に分析し、問題を組み立てて解決策を模索

会科学においても、現実の社会の動きをデータでとら

学は文系とされてきた社会科学系の大学です。その社

タサイエンスは元々理系とされてきた分野で、一橋大備えた人材の育成」という表現があるのですが、デー

しょうか。そんな研究に期待しています。

活用するかは社会科学の領域に関わるのではないで思われがちですが、そのデータを世の中のためにどうり下げると面白いと思います。データは理系の領域と気があるでしょうが、人がなぜその街を選ぶのか、掘今は再開発が盛りの渋谷や高輪ゲートウェイ界隈に人か。街は刻々と変化し、その魅力も常に動いています。

いていないことがたくさんあるのではないでしょう

くあるので、研究している側も重要なデータだと気づ杉山 重要だと人に言われて初めて気が付くことがよ

学的に掘り起こせる可能性があると思います。

した。そこから、誰もが気づかなかったことを社会科用が普及してビッグデータが蓄積されるようになりまられていて、一橋大学の新設学部には社会へのどのよ

また、健康的な街づくりをしたいと、団体をつくってかけて通っているのかを調べたりといったことです。

けるかリサーチしたり、どんな時にどれぐらい時間をす。たとえば、日陰の場所だけを通って目的地まで行求めるのかをデータから探るということをしていまれば、丸の内の再開発に当たり、訪れる人が街に何をからそこは大きく変わっていくでしょう。一例を挙げ

かなか思い至らなかった面があります。しかし、これが、それを積極的にビジネスに活かすということにな

杉 山 当社もさまざまなデータを蓄積してきましたがでしょうか。

ているのではないかと思うのですが、そのへんはいか所においても、ビジネスでデータを扱う難しさを感じたところに独自性を出しているので、そこが頑張りどきつつありますが、一橋大学は〝ソーシャル〟をつけ中野 他学にもデータサイエンス系の学部が続々とでいろいろ共同研究していければいいですね。

は、まさにタイムリーな動きだと思います。当社とも

シャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）の新設ていますが、まさに文理融合ですね。ですから、ソーます。今ではそこにリベラル・アーツの〝Ａ〟が加わっ

工学、数学からなる〝ＳＴＥＭ教育〟が重視されてい問われていくでしょう。また世界では、科学、技術、に気づいて何をどう構築し、社会に活かしていくかがは難しいと考えています。そのように、データから何かり理解し、イメージしなければこれからの街づくりも慎重に扱いながら、人々から望まれる街の姿をしっできずかわいそうな思いをさせてしまいました。いずスに行けない半年間を過ごさざるを得ず、課外活動も意見も強いようです。特に１年生は、一度もキャンパ

では、キャンパスに行かなければ大学ではないというンラインの方がいいという人さえいますが、学生の間利に使えることにも驚かされました。リアルよりもオステムが瞬く間に爆発的に広がり、トラブルもなく便れまであまり社会に知られていなかったＷｅ ｂ会議シ

スを閉鎖し完全なリモート授業体制となりました。そいます。一橋大学では、春夏学期の半年間はキャンパが普及していなかったら、今頃どうなっていたかと思

感染症には世界が不意打ちを食らいました。ＩＴ環境

中野 気付かなかったといえば、新型コロナウイルス

うな貢献が求められているかということです。三菱地

ここに集まる人の健康診断データを取るといった取りころだと思っています。スマートフォンやＧＰＳの活

コロナの影響と今後の動き組みもしています。そういったセンシティブなデータ

12

“データサイエンス”の時代、一橋大学と企業で “Win-Win”の関係をれにしろ議論百出の状態ですが、企業も同様ではない
かと思います。

中野 そのとおりですね。

事だと思います。

時間ができると思いますが、その有効活用が非常に大れない面もあるでしょう。とはいえ、リモートで浮く

どのプラス面もありますが、学生はそうも言っていらしょうね。リモートワークには、通勤しなくていいな

以上に早く、大きな規模でやってきたということでいましたが、新型コロナウイルス感染症でそれが予想

杉山 リモートワークはいずれ広まることだと思って変だろうとは思いますが。

場にしてほしいと話しています。とはいえなかなか大

中野 では最後に、本学に期待することを伺えればと〟になれる関係を数と思います。そのような〝 Win-Win
多くつくり、研究を広げていくことが大事でしょうね。

携する取り組みも始まっていますが、素晴らしい動きだ

国データバンクと経済学研究科など、いくつか企業と連

杉 山 すでに東京商工リサーチと経営管理研究科、帝ワークには大いに期待しているところです。

な課題になると考えていますので、如水会のネット

部・研究科（仮称）は、企業との連携がきわめて重要

きたいですね。特にソーシャル・データサイエンス学

目的を共有してともに活動していく機会を増やしてい思います。

し、感染症拡大防止策を取った上で行うこととしていを行う際は、各教室最大定員の２分の１程度を上限と方針を決めました。現時点では、来年度も、対面授業

中野 本学は９月に早くも来年度（２０２１年度）のないことをしっかり整理していく必要があります。

でできること、フェイス・トゥ・フェイスでなければできションをどう取っていくかは大きな課題ですね。Ｗｅｂ

変だったろうと思います。そういった中でコミュニケー

週に２日しか出社できないという状態で慣れるのに大全リモートでした。その後、配属先に入ったわけですが、ず、緊急事態宣言が解除されるまでの２か月ほどは完ることが柱です。その絆をより固くして、どういったは、会員間の親睦を深めることと、一橋大学を支援す

杉山 状況はよく理解しています。如水会の活動目的ます。

います。さらなるお力添えをいただきたいと思っていともない、さらに寄付金を増やす必要があると考えて個人会員などの篤志の賜物です。新学部の設置などにの大きさはかねて高く評価されてきました。如水会のて大きな存在です。本学の収入に占める寄付金の比率

皆さまからの有形無形の力添えは、本学にとって極めわけですが、如水会のネットワークを通じた卒業生の中野 さて、杉山さんは如水会の理事長に就任された

中野 そのように努めていきたいと思います。本日はしょうか。

会を通してもっとアピールしてもいいのではないでをしてきていると思います。そのことを、あらゆる機橋大学は社会科学の総合大学として社会に多大な貢献

杉山 以前から言われていることかと思いますが、一ます。その背景としては、新型コロナウイルス感染症

支援に広げていけるかに取り組んでいきたいと思ってどうもありがとうございました。

如水会への期待と企業との関係づくりが落ち着くまで、まだまだ時間がかかるだろうとの読います。

杉山 当社も２０２０年度は入社式も集合研修もできみがあります。学生の課外活動は大きく制限されて気中野 そのためにも、個人会員だけでなく、企業とも（２０２０年９月）の毒ですが、この機会を前向きにとらえ、いい学びの13

新型コロナウイルスへの対応

オンライン授業
新型コロナウイルス感染症拡大を防ぐため、
２０２０年度の春・夏学期の期間はキャンパスを閉鎖し、全授業がオンライン化された。
その導入や運用にどんな問題があり、どう対応したのか、
また秋学期以降はどう臨むのかといったことについて、事務局及び教員の話を基にレポートする。
（文中敬称略）

情報学研究所（ＮＩＩ）がホームページで発信し始めていた各大学の実践情報を検証しながら、オンライン

務課長は打ち明ける。教務課から要請を受け、オンラ

週間で立ち上げることができたと思う」と平山大輔教当初は『無理ではないか』という声もあった。よく数なければならないとすれば、あまりにも時間がなく、「春学期のスタートからオンライン授業へ切り替え

伴う授業のオンライン化の検討を迫られた。

全授業を管理する教務課も急遽、キャンパスの閉鎖に求められ始めた２０２０年３月中旬。一橋大学の学部

各所に新型コロナウイルス感染症拡大を防ぐ対策が「ライブ形式においては、一橋大学がすでに導入しに向いているといえる。

などの少人数でディスカッションしながら進める授業

マンド形式は大人数の授業に向き、ライブ形式はゼミ

適宜組み合わせた「折衷形式」に大別された。オンデ

式」、及び「オンデマンド形式」と「ライブ形式」をかつ双方向的にコミュニケーションできる「ライブ形

教員と学生がテレビ会議のように画面を通じてリアル

学生はいつでも視聴できる「オンデマンド形式」と、予め録画した授業の動画をクラウド環境にアップし、数週間で全授業のオンライン化を準備

イン化のシステム面を担った鈴木健太郎情報基盤セン

授業の形式の検討やツール選定を行う。形式としては、

ター長も、「日本社会全体が同様の状況に直面してい』を、全教員が利用可能なツール
がっていた『Zoom
として準備しました。
」（鈴木）の『 G Suite』と親和性のある『 Googleていた Google』と、当時急激に普及し始め利用希望の声が上Meetる中にあって、『できるだけのことを前向きにやっていこう』という空気に動かされました」と話す。
授業のオンライン化の検討を始めた平山らは、国立

14』『 Google
一方、オンデマンド形式の授業は、『 Zoom
』の録画機能を用いて作成することができた。鈴meet』を使った経験
木は「それまで自分自身でも『 Zoomがなかったので、機能やどんなトラブルが起こりがちなのかといったことを学びながらマニュアルを作成した」と話す。このマニュアルを用いながら、全教員を』による説明会において、オンラ対象にした『 Zoom
イン授業の技術的な説明を行った。

視聴できない事態が予想されるも大規模なトラブルは発生せずとなりましたが、予想以上にスムーズに導入できたと思います。今後、教員や学生からいろいろな意見が出ることがあれば、それを基に改善に向けて対応していきたいと思います」と平山は結んだ。

「ソクラテスメソッド」に馴染まない懸念では、実際の授業の現場ではオンライン化にどのように対応し、どういった問題が生じたのか。法科大学院の場合について、同院長の山本和彦教授に話を聞いた。
法科大学院では、教員と学生の 対 の問答をほか本であるが、ライブ授業を視聴できた学生が再度見たいという場合の可否は、各教員に委ねている。録画があると分かっているとライブ授業に真剣に参加しない危惧があるためだ」と山本教授。

裁判のオンライン化にいち早く馴染む機会にイン化以前に苦労したのは、新入学生に対するガイダによる授業が多い。
「当初、このスタイルはオンライの学生が聴いて理解を深める「ソクラテスメソッド」

録画が残ることに拒否感を示す学生が結構いた」といはビデオをオンにした方がいいとの意見もあったが、学生は音声のみで参加することが基本。
「発言する時

ライブ授業の際は、データ通信量を抑制するため、ンスだ。通常、入学時に開催している説明会が行えず、ンには馴染まないのではないかとの懸念があり、多くう。一方、そのことによるメリットもある。山本教授

３～４月というタイミングにあって、授業のオンラ

案内動画を作成して大学のウェブサイトに掲載するこても１クラス 名程度なので、広い教室を使うなどし春学期スタート前における一番の懸念は、環境的にた。しかし、４月頃になるとそんなことを言っていらて対面の授業ができないかをぎりぎりまで検討してきいていることもあってか、情報推進課のヘルプデスク

そのうえで、全授業を録画することを決定。先行し』には挙手機能がついているが、対面での「『 Zoom
授業では積極的に発言する学生が限られる傾向がある

は次のように説明する。

とで対応した。

視聴できない学生の存在や、視聴中にシステムや回線れない状況となり、オンライン化の検討に切り替えた」』上で当該教員間でのそれに関する議論も『 Zoomのトラブルで視聴できなくなること。このため、トラ式は原則的に録画するか、それができない場合は個別と山本教授は話す。

対応することを全教員に要請。録画に学生の顔や音声』行ったという。そして、教員の中に他大学で『 Zoom
による授業を行った経験者がいたので、その教員が一ブルなどで視聴できなかった学生のために、ライブ形などが記録され得る点については、予め学生に許諾を

橋大学の環境に即したマニュアルを作成。学生有志を募って予行演習を行うなどして、４月中に教員の習熟求めた。
鈴木は情報基盤センター情報推進課内にヘルプデスに対する直接の質問やトラブルの報告は、予想ほど多』授業を行っていた他大学において、学生て『 Zoomの通信環境によって音声が聞き取れなくなるトラブル化を図った。

い状態ではない。オンライン授業の開始時に大規模な事例があったからだ。
「病気や回線トラブルなどで視クを設けたが、「各学部や研究科等でもご対応いただ

トラブルも起きなかった」と話す。

法科大学院長』では多くの学生が挙手するようにのに対し、『 Zoomなった。音声だけなので、心理的に発言しやすいせい

15

1

聴できない場合に録画を見られるようにすることが基オンライン授業1「春学期はゴールデンウィーク明けからのスタート

新型コロナウイルスへの対応

山本和彦 教授40

た」と山本教授は言う。

事前に懸念していた多くのことが杞憂だったと分かっにスムーズに運べている。まだ始まったばかりだが、「実際にオンライン授業を行ってみると、予想以上員が適宜採用している。

』によるライブ形式だけでなく、オン
なお、『 Zoom
デマンド形式及び両形式を取り入れた折衷形式を各教かもしれない」た問題を解消し、より高精度の授業環境を構築していは解像度が低く、ホワイトボードが見えにくいといっと専用のカメラ２台を導入。パソコンの内蔵カメラで自研究室にインタラクティブディスプレイ（電子黒板）どを担当している加藤俊彦教授は話す。加藤教授は、

方向のやり取りができていると思う」と経営戦略論な授業を数回終了した段階であるが、想定した以上に双「学生に質問を投げかけ答えてもらうライブ形式の通りの方法が実践されている。

授は指摘する。そういった問題を少しでも解消すべく、ニティをどう構築していくかが大きな課題」と加藤教ある。一方、過去の経験や蓄積がない１年生のコミュいるから、オンラインとなっても相互理解のベースが業でお互いに顔を合わせてコミュニティが形成できて生の場合は、入学直後に合宿を行ったうえに日頃の授劣ることだ。特に、入学したばかりの１年生。
「２年を共有する学生の一体感が教室で行われる対面授業にある」と加藤教授は言う。一番の課題は、一つの授業

では、法科大学院の場合、オンライン授業のメリッる。

ト・デメリットはどういったことが挙げられるのだろ

また、オンライン授業では、学生がお互いに何をしているのかが見えにくいために、授業への取組意欲にる場という理屈だけで押し通せる時代でもない」と加学生の一体感をどう醸成するかが課題』交流会〟を開
経営管理専攻の学生有志が〝『 Zoom
催し、親睦を深める機会づくりが行われているという。

うか。
「コロナ禍で実際の裁判もストップしたが、海外ではいち早くオンラインでの裁判手続が始まっている。

夜間に行われる経営管理及び金融戦略・経営財務の藤教授。学生をどう動機付けるかも今後の課題といえよる差がつきやすい。
「大学は学生が主体的に学習すの点、オンライン授業は裁判のオンライン化にいち早

両プログラムの学生は、日中仕事をしている社会人が今後、裁判のオンライン化は世界的に進むだろう。そく馴染む機会となるのではないか。一方、デメリット

る。

一方、受講場所を選ばないオンライン授業のメリッ中心。そこで、仕事の都合などで講義に出席できない

抑制されがちなことが挙げられるだろう。今後、しっ

トがさっそく発揮されているケースもあり、「コロナ

としては、自主ゼミなど授業以外の学生同士の活動がかり状況をみながら対処方法を考えていきたい」と山の影響で本国から出国できずにいる留学生が問題なく

学生は、授業のオンライン化をどのように受け止め

国際・公共政策大学院の学生の満足度は５点満点で３・９３受講できている」と加藤教授は話す。

本教授は話す。

専用機材を導入し高精度の授業環境を構築
一橋ビジネススクール（経営管理研究科）経営管理専攻（ＳＢＡ）のＭＢＡコースの場合、「経営分析」（国代田）の三つのプログラムに分かれ、それぞれ１学年に、授業をオンデマンドで見られるよう録画・配信シ状況を想定し、２０１８年に同コースが再編された際体の満足度は５点満点で３・９３であった。
「事前の予

ンケート調査を行った（回収率 ％）。その結果、全ているのか。国際・公共政策大学院長の山重慎二教授

あたり 〜 名の学生が在籍している。同コースでも、ステムを導入していた。このため、オンライン授業に

想より高くほっとした」と山重教授は打ち明ける。し立）、「経営管理」（千代田）、「金融戦略・経営財務」（千

教員から学生に伝えることが中心となる授業の場合はは慣れていたといえるが、「学生及び教員全員がリモー

60

65

は、２０２０年５月 〜 日に、同大学院の学生にア

オンデマンド形式、ゼミのような双方向的な授業ではかしながら、自由回答では自宅や寮のネットワーク環

経営管理研究科トというのは初めての事態。試行錯誤している部分は加藤俊彦 教授』を利用したライブ形式、または折衷形式の３『 Zoom50

13

24

新型コロナウイルスへの対応

オンライン授業16

性が浮上している。

現象が起きることを指摘する学生が多く、改善の必要

境の不安定さにより、音声が途切れたり乱れたりするも受講できるのは便利」「海や就職活動中などに外からで所を選ばないので、実家からことが難しくコミュニケーションが阻害される」「図
オンライン授業を行って発見

山重教授自身は、「実際に外や地方のゲストスピーカー

書館に行くことができず、必要な本は自分で購入しなできたことがいくつもあった」

以下、実際に本レポートの取材に協力してくれた学ければならない負担が大きい」「授業前後の学生同士と話す。まずは、前述の通りの話を気軽に聞ける機会が増のカジュアルなコミュニケーションが取りにくく、友学生も指摘しているが、海外生の声を紹介する。まずデメリットとしては、「動画

人をつくりにくい。また、授業後に先生にちょっとしなど遠方の先生にゲストとしえる」という意見が多くあった質問がしにくく、知識を深める機会が減る」「家でて参加してもらいやすくなっによる説明では、分かりにくい箇所について即座に質受講中にペットの犬が吠えたり、近所の人の話し声がたこと。
「 授 業 をより リッチ

た。

』で流れてしまう」といった聞こえたりして『 Zoom

なものにできる」という。ま問や指摘ができない。また、チャットでは数式を書く声が挙がった。

』
た、ライブ形式では、『 Zoomの画面上に教員も学生と同じ扱いで並ぶため、フラットなや質問をしたい学生が挙手ボタンを押せば、教員は押

教員のやり方次第でオンライン授業はもっと充実させられるメリットについては、「通学時間が不要になり、そ雰囲気をつくりやすい。発言の時間を他の用事に充てられるのは大きい」「受講場いた時に、対面での挙手はためらわれてもチャットで送信することもできるので、総じて発言の機会は増やで公開せているのではないか」と山重教授。 YouTube
している自身の講義を、予習用に視聴してもらうとい山重慎二 教授』は向に議論して答えを見出すタイプの授業に『 Zoom
最適かもしれない。教員のやり方次第で、オンライン

授業はもっと充実させることができる」

オンライン化に伴う国際教育交流面への影響や対応

見ておきたい。一橋大学の学生や研究者及び高度人材

最後に、国際教育交流面への影響や対応についてもリットを次のように語る。

の国際流動化促進のための基盤形成を担う、森有礼高

う工夫をしている山重教授は、オンライン授業のメ「対面授業では、学生に背を向けて板書する時間が教授に聞いた。

等教育国際流動化機構全学共通教育センターの太田浩』では学生の顔を見ながら対話ができ多いが、『 Zoomる。学生が理解できた瞬間の表情も分かるので、双方17』の機能も便利
した順番に指名できるという『 Zoomだという。さらに、「学生が意見や質問などを思いつ

国際・公共政策大学院長

「新型コロナウイルスの世界的な感染症拡大以降、学語学力の基準といったことを学生交流協定書で合意でまた、交換留学では、本学と各協定校との間でお互きていればよく、個々の科目における授業の細部を教か、世界的には議論と試行錯誤の状態にあると言える。
いに毎年数名の限られた学生を選抜し、派遣し合って生や教員のフィジカルな移動を伴う国際教育交流は事

国際教育・異文化間教育をオンラインで継続すべきときた。しかし、オンラインによる交換留学を始めると、員間で調整することまでは必要なかった。

いうコンセンサスはできているが、有効な方策はまだ渡航する必要がなくなるためコストが下がり、参加学

実上ストップしている。この事態をどう打開していく

見出せていない状況」と太田教授は指摘する。各国の生が大幅に増える可能性もある。
「本学の学生が語学ことが可能になり、協定校の学生も本学の授業を受講

力さえ高めれば、協定校の多様な授業科目を履修する〟〝 Online
国際教育関係者の間では〝 Virtual Exchange〟〝 Blended Learning〟といった、似て非なる
Mobility
新しい用語が飛び交う混沌とした状況にあるという。

）や科目共有（ Course Sharing）が始まるでchangeあろう」と太田教授は話す。これは大学・学部をベー学とは別に、協定校との間で授業交換（ Lecture Ex-

りだが、太田教授は「オンライン授業を緊急時の代替

本レポートの作成段階ではまだ議論が始まったばかする時期に来ていることは確かだ」。

一橋大学として国際教育と海外留学のあり方を再構築できるようになる。従来のような学生選抜型の交換留いた大学もある。ただし、これを行うには、「国を越スとした学生交流だけでなく、科目・教員をベースと措置で終わらせることなく、国際教育交流の新しいモ※えた教員間の相互信頼関係が必要であり、加えて時差した教育交流への拡大を意味する。その際、国際基準

ードとして活用し、国際移動を伴う留学との相乗効果〟
一方で、ニューヨーク州立大学が開発した〝 COIL

や語学力の差、オンライン学習のツールやスキル、教で教育と授業の質向上が求められることは言うまでもを目指すべきであろう。たとえば、短期留学の前後に、）と（ Collaborative Online International Learning
呼ばれるオンライン国際協働学習を以前から活用して授法なども擦り合わせなければならない。緊急時対応ない。

太田浩 教授から学ぶところに意義がある。これはオンラインでは化や言語、価値観、社会、歴史といったことを実体験く、その国での生活や多様な人々との交流を通して文「海外留学は、外国の大学で授業を受けるだけでな開発もその途上にある。情勢を見ながら、さらに最適りであるとともに、ウイルスの実態解明やワクチンのいて俯瞰した。これらの取り組みはまだ始まったばか

大防止のための授業のオンライン化への取り組みにつ以上、一橋大学における新型コロナウイルス感染拡と話す。

目の交換や共有を積極的に進めることも重要である」

られる。また、国際的な大学コンソーシアムで授業科（オンライン
に学習成果を高める Blended Learning
授業と対面授業とを融合した学習）を行うことが挙げを使って共同授業を行い、総体的
留学先大学と COILとして自学の授業のオンライン化で手一杯な時に、海外の大学とインターネットで授業をつなぐ余裕はないというのが多くの大学の現状」と太田教授。従来の交〝海外留学〟の原点に立ち返る
そして、何よりも大事なことは、〝海外留学〟の本質的な意義が改めて問われていることだろう。太田教授

代替できない。よって、海外留学の普遍的な価値は変な対応が求められることだけは確かだ。

オンライン授業は次のように言う。

わらない。しかし、ポストコロナの時代を見据えて、：※ COIL（Collaborative Online International Learning）
情報通信技術（ICT）ツールを用いて、国内にいながら海外の学生と連携しながら、様々なプロジェクトを実施する教育手法

新型コロナウイルスへの対応

換留学は、大学間で授業料の相互免除、宿舎の提供、全学共通教育センター
国際交流科目部門長

18

一橋の授業大学の授業とは、高校のそれとは何が違うのだろうか。
社会科学とは何か。ゼミとは何か。
一橋大学で「学ぶ」とはどういうことなのか、授業の一例をご紹介します。

19

【商学部】マーケティング・消費者行動論／上原渉ゼミ

購買行動のデータから企業価値を創造論」。分かりやすく言えば、私たち消費者がどのよう

マーケティング領域の研究分野である「消費者行動

しょう。そこで重要になるのが、消費者目線のマーケ

フトしなければ、上手なマーケティングはできないで値化して統計学的に分析する定量調査に加えて、イン転換期の中で、上原ゼミで研究しているのが消費者目

題となっている。あらゆる業種が変革を迫られている

供する企業にとってはデータの活用や分析も重要な課て消費行動が多様になり、消費者に商品サービスを提さらに、インターネットやＳＮＳの発達などによっ

社会のトレンドや変化など、さまざまな要因が絡む。

変わるかもしれません。
」

た情報環境の変化によって、マーケティングの目標がま可視化されているからです。ＳＮＳやＩｏ Ｔといっ費者が製品やサービスを消費する時点の活動がそのま析を目的とする調査が重要になります。なぜなら、消された画像や動画といった数値化できないデータの分

ターネット上で消費者が発する言葉やコメント、投稿

線のマーケティングである。ゼミナールでは、マーケ
ティングの理論に加えて新たなビジネスの可能性にも踏み込んだ議論が行われている。

秋冬学期はオンラインと対面のハイブリッドで行われる活動を指していた。いわば、売りたいモノを売り込てきたものの、それに基づいて企業が戦略的に販売すマーケティングはこれまでも消費者の視点を重視し触れる 冊の専門書である。
『データ・ドリブン・マーの際に使用されるのが、近年のマーケティング手法にいくうえで基礎となる知識や理論を習得していく。そ３年次の春夏学期は、マーケティング研究を進めてた。

むという企業中心の概念である。しかし、市場が飽和

マーケティングは企業中心から消費者 中 心 へ

コロナ禍の影響もあり、春夏学期は完全オンライン、

最新のマーケティング手法を学び、研究活動に必要な視座を養う

購買行動には、感情や嗜好、習慣やライフスタイル、

かにすることである。

ティングです。調査においても、収集したデータを数

消費者目線のマーケティングを習得する

上原 渉准教授

な影響やプロセスを経てモノを購入しているかを明ら

一 橋 の 授 業
際に消費する時点に焦点を移して新たな価値創造にシ「これからは消費者の購買時点だけではなく製品を実学生の指導にあたる上原准教授に話を伺った。

費者目線のマーケティングとはどのような概念なのか。

と、もはや通用しない概念といえるだろう。では、消状態に近づき、今後は人口減少が進むことを踏まえる）からBernard J. Jaworski and Robert S. Lurie

る。そして、『 The Organic Growth Playbook』（著の向上などに活かす、具体的な施策に触れる機会とな学習。経営における意思決定や、売上やブランド価値

様なデータが企業でどのように活用されているのかを

ケティング』（著 マーク・ジェフリー）からは、多種多

220

学ぶのは、既存のマーケティング・マネジメントに加と文化の両面からアプローチする施策を打ち出すこと析。ゲーム専用機とモバイルゲームの共存を想定し、サで、今後も利用者の拡大は可能と結論づけていた。まブスクリプションサービスの拡充や割引によるネット

え自社が持つ資産に目を向けることによって自律的成

２冊の輪読を通して知識や理論を習得した後、秋冬

ワーク効果などを解決策として挙げていた。

長発展を遂げるという考え方である。 B to 企
C業のケースだけでなく、精密機器メーカーのような B to 企
B

学期からはグループに分かれてケーススタディが行わ業のケースも取り上げられている。

れる。取材班が上原ゼミを訪れた日も、各グループによる発表や議論が行われていた。

さまざまな業態のト ピ ッ ク を 取 り 上 げ 、
消費者目線のマーケ テ ィ ン グ を 分 析

バリー業界に焦点をあてました。今後の利用拡大策を考案す可能性など、マーケティングの研究者として培ってきケーススタディでは、コロナ禍の中で急速に成長したデリ

たとえば、〝デリバリー業界はアフターコロナ時代もす。消費者行動論は、今後の日本企業が新たな時代で躍進するためのヒントだと確信しました。

た知見が注入される。そのやりとりこそ、上原ゼミの業後の武器になると思ったからで繁栄し続けるのか〟をテーマに発表したグループは、空学んだマーケティングが卒学生にとって貴重な学びといえるだろう。そして、各

原ゼミを選んだのは、ここで自で進められる４年次からの卒業論文の質を大きく高上

前のデリバリーブームを背景に成長する国内市場に加佐原利周さんえ、比較対象としてアジア各国におけるデリバリー企

商学部３年

業間の競争戦略や生活様式などについても調査。価格

消費者起点でマーケティング戦略を考える力

るため、インターネットやSNS上に溢れるコメントや海外で企業選びの軸に置き、自分のアイデアを発信するという形で、これを実現できる仕事に携わりたいと考えています。
（談）

自分に置き換えて考えやすい点がマーケティングを学ぶ面白さ

た、あるグループは〝家庭用ゲーム機メーカーはゲー

きな収穫です。就職活動では “世の人々の心を動かしたい”をムのオンライン化にどう対応するべきか〟をテーマに性をバランスよく用いて分析する習慣が身についたことは大掲げ、ゲームタイプ別にユーザーの行動特性を調査分

消費者の心が動くような商品やサービスを、ロジックと感各グループの発表後は、ゼミ全体で活発な意見交換なっています。

や議論が行われた。印象的だったのは、学生に対してで、その意味でも上原ゼミでの実践は非常に有意義な時間に投げかけられる上原准教授からの指摘である。各種デケティング戦略を考察する癖が自然と身についたことです。
１・２年次の学習は、比較的企業目線での理論が中心でしたのータの読み解き方や、浮かび上がる新たなビジネスのてみました。活動を通して感じるのは、消費者起点でのマーめるに違いない。

の事例を収集し、自分自身も各社のサ－ビスを実際に利用し商学部３年

北村 愛さん1・２年次の授業を通して、顧客と企業のミクロ的な接点についての理解を深めたいと思い、マーケティングや消費者行動を研究できる上原ゼミを選択しました。
２冊の専門書を使って行った輪読では、マーケティングに対する印象が大きく変わり、さまざまな気づきを得ることができました。
『データ・ドリブン・マーケティング』を学んで実感したのは、消費者が求める商品やサービスを掘り下げていく
うえでデータが重要な役割を果たしているということです。また、『The Organic Growth Playbook』では、フレームワー
クや４Ｐ分析※を通してターゲットを決定するという従来のマーケティング手法ではなく、自社の企業価値そのものに目を向ける手法があると知り、視野が大きく広がりました。
マーケティングの面白さは、自分に置き換えて考えやすい点にあると思います。そして、最新のトピックを扱い、市場のトレンドについて考察できることに上原ゼミの魅力を感じ
ています。
（談）
※4P分析：Product（製品）、Price（価格）、Place（流通）、Promotion（販売促進）の4つの視点を組み合わせて行う企業戦略を策定するための分析手法。

21

卒業論文テーマ例◆自動車シェアリングビジネスの普及◆デザインの価値と製品戦略◆オフラインビジネスに参入するオンラインショップのオムニチャネル戦略◆パッケージ変更の成功要因◆果物市場の低迷◆消費者の行動変容を促すＣＳＲ◆エシカル消費とブランド・イメージの適合【経済学部】労働経済学／横山泉ゼミ〝働くこと〟に関する諸問題の最適解を、「労働経済学はミクロ経済学に属し、中でも労働に関する諸魅力について横山准教授に話を伺った。

題から、生産年齢人口の減少や労働生産性の低迷といった国の問題に焦点を当てています。その意味では、学生にとっても比の輪読を通して、理論的に最適解を導き出す過程をまずは勉較的身近な経済学といえ、就職活動が近づくほど学生も自分強します。その後で、学んだ理論を基に、どのような実証研究

将来を左右する問題まで、日本は働くことに関する数多の問題働くことは身近な関心事だけに実態をイメージしやすい。そが可能かを考え、分析後の実証研究の結果も、理論的側面からを抱えている。こうした諸問題に対して、経済学というツールの働くことに関するトピックに経済学の理論モデルや計量経済事としてとらえるようになっていく傾向があります。働き手と学を適用して分析するのが労働経済学であり、そのような労働解釈できるようになることを目指した教育をゼミでは行っていを使ってさまざまな社会問題の解決法を導き出す。それが横山

経済学の親しみやすい側面に関心を寄せ、横山ゼミを志望する

卒業後、大学院に進まなくても、学んだことを活かせる場面ます。
」
はビジネスに限られず、応用できるシーンが幅広いことも、労働経済学の特徴の一つと横山准教授は続ける。
「たとえば、余暇に使う時間、ワークライフバランスの決定や、時間外労働にどれだけ時間を割くべきか。ある選択をする

いて、上記のような考えに主に基づくミクロ経済学と、労働経ような合理的な選択の繰り返しとも考えられる人間の人生におることで社会的余剰も自ずと最大化されることを唱えた。このる〝自己利益の追求〟という個人的な合理主義に従って行動す

主体（消費者や労働者、企業）が、人間が生まれつき持っていイギリスの哲学者・経済学者であるアダム・スミスは、各経済だことを活かすことができるといっても過言ではありません。
」

り、人生におけるほとんどすべての重要な決定に、ゼミで学ん多くしきつめられているとも考えられるのが労働経済学であことも可能です。つまり、人生の満足度を最大化するヒントが設計の決定や、自分の家庭に合った子供の最適人数を算出する

育児休暇をどれほどの期間取得するべきなのか。他にも、家族ことで得られなくなる経済的価値を示す機会費用を考えると、済学は切っても切れない関係にある。すなわち、消費者、労働決定が私たちの人生に関わっている。そんな労働経済学を学ぶの種類は多岐にわたり、労働経済学でカバーする、多くの最適ラインで授業に参加していた。ゼミナールはテキストの輪読を

秋冬学期は、コロナ禍の影響もあり、学生は対面またはオン

行い、企業側も利潤を最大化するような選択を行う。その選択者である私たちも、効用（満足度）を最大化するような選択を理論を政策に落とし込み、学んだ手応えを掴むゼミナール

理論に基づいた
実証分析が出来る学 生 を 育 て るゼミナールに迫った。

を、得ることができると思う」という。そんな、労働経済学のて、卒業後でも使える、〝人生の満足度を最大化するヒント〟

学生も少なくない。指導にあたる横山准教授は、「ゼミを通し企業の両面から合理的な行動について考察し、伝統的な教科書

賃金格差や長時間労働といった国民の幸福や健康に関わる問

経済学というツールを駆使して導き出す

横山 泉准教授

ゼミで理解を深めていく「労働経済学」である。

一 橋 の 授 業22

I PP（一橋大学国際・公共政策大学院）１年

竹田奈央さん学

部時代は人間科学を専攻し、ＩＰＰ進学後も一貫して「ブラジルの学校給食制度と家族農業の連携」について研究しています。質的な考察を続ける一方で、量的な視座の必要性を感じたことが、計量経済学の専門である横山先生のゼミナールを選んだ理由です。経済学は一つの学問分野としか捉えていませんでしたが、労働経済学を学んだことで生活に根付いたものであると考えが変わりました。客観的なデータから、物事の変化や相関を掴めるところに学ぶ魅力を感じています。
（談）
23がいる一方で、ゼミに入ってきた時点では経済学を学ぶ目的や“経済学＝生活に根付いた学問” であると考えが変わりました

中心に進められる。使用されるのは、米国で最もポピュラーなるコロナ禍の影響などを研究テーマにしたいと考えています。
（談）

将来像が明確になっていない学生もいます。そこで、政策提言

ゼミナールで学ぶことで腑に落ちるようになりました。卒業論文では、労働に対すを常日頃からよく考えている ＩＰＰの学生にも学部ゼミに参加

中で感じにくいものですが、労働経済学は身近なトピックの実態が数字となって表れるので実感しやすいと思います。１・２年次に学んだ経済学の基本的な理論も、

George J.

広がり、働くという行為が生活の根幹にあると気づいたことが、労働経済学に関心を持ったきっかけです。経済学は実生活の』（著
労 働 経 済 学 の 専 門 書『 Labor Economics

学後アルバイト先で協働する方々との交流がして頂き、お互いに足りない側面を補完し合ってもらっていま入す。また、何かの理論を教える際には、必ず、政策提言につな

犬飼未来さん）。まずは理論をしっかりと学習し、労働経済学を自分
Borjasの言葉で語れるレベルを目指す。そのうえで、データの実証研

経済学部３年究を行う際に用いる統計解析ソフトの活用法なども習得し、各

労働経済学は、アルバイトにおいても実感できる学問です

がるような具体的事例の紹介も行い、抽象化レベルを下げた話

労働者側の両方の視点から理解できたことは大きな収穫です。
（談）

自が自由に設定した研究テーマで取り組む４年次の卒業論文作

アップできています。労働に関する諸問題については、就職活動を前にしていっそう考えるようになりました。労働市場がどのように成り立っているのか、企業側とも盛り込むことで、実感としてイメージしやすく、記憶に残る

問しやすいムードが漂っており、横山先生の親身な指導のおかげで着実にレベルようなゼミナールの開講を意識しています。そして、そのようたことも横山ゼミを選んだ理由です。ゼミナールには理解が追いつかない時でも質

２０２０年度、横山ゼミには学部生７人のほか、ＩＰＰ（一学的な理論モデルを駆使して最適解を導き出していく。そんな労働経済学の側面に惹かれ成に活かしていく。

数

な具体的なトピックを盛り込むことで、学生間の活発なディス

河原岳大さん

横山准教授は一橋大学大学院経済学研究科の修了生であり、経済学部３年

橋大学国際・公共政策大学院）の院生４人も参加している。学

数学が得意な人にも勧めたい
経済学のゼミナールです

カッションを促しています。
」

Stataに代表される統計解析ソフトの活用法を習得できることも横山ゼミの魅力だと思います。先生による解説が分かりやすいので理解も進みます。
（談）

部３年は、秋学期に、ＩＰＰの院生とペアを組んで論文や教科できる学問だと思います。また、実証研究ではさまざまなデータを扱いますが、書の報告に取り組むことにより、学んだ理論を政策に落とし込で、漠然としていた経済学の理論が社会の実態とつながりやすく、面白さを実感

いつも念頭に置いているのは学生の目線である。当時の実体験としてとらえやすい経済学だと思ったからです。

賃金格差の問題や、働くことによる消費や余暇への影響といったトピックを扱うのを踏まえ、求められている知識やスキルの習得に力を貸したい

ミを選ぶにあたって決め手になったのは、自分事む思考回路が養われていく。横山准教授に指導で心掛けているゼことを尋ねてみた。

田中朝陽さんと話す熱量の大きさが印象的だった。

経済学部３年「数学的な理論モデルや、計量経済学を主に習得したい学生

決め手は “働く”という身近なテーマの経済学だったこと

【法学部】経済法／柳武史ゼミ

法の視点から経済活動の実態をとらえ、その中でも中核を成しているのが、柳准教授が指導

えば景品表示法や下請法などは経済法に含まれる。

を研究対象とした比較的新しい法分野であり、たと済法」は聞き慣れない人も多いだろう。現代の経済民法や刑法といった数ある法分野の中でも、「経囲い込みや競合他社の締め出しが進めば他のサービ

フォンメーカーとの連携などによって、ユーザーの社のケースでは、膨大な
たとえば米国の Google
利用データを用いた検索サービスに関してスマート

提供するサービスにおける不透明な取引慣行である。

持されるため問題視されている。こうした先端的な社が米国司る反トラスト法違反の疑いで、 Google
法省から提訴されたことはまだ記憶に新しい。この論になっている。米国では日本の独占禁止法にあた・ Facebook
・ Apple）に代表されるプラッ
Amazon
トフォーマーをどのように規制するかが国際的な議

るには、その前提として市場の構造やビジネスモデ

由な競争秩序が守られているか否かを法的に判断す「法学の中でも、経済活動全般に関わり、扱う領究する魅力について柳准教授に伺った。

事案にフォーカスし、法的な解釈を学べることも柳事案を取り上げた学生の研究発表も、取材班が柳ゼルなどの事実関係を正しく把握する必要があります。

域が非常に広い学問といえます。また、公正かつ自ゼミの特徴である。独占禁止法を中心に経済法を研ミを訪れた日に行われていた。その活動内容や養わその意味では、弁護士など法曹界を目指す学生はもちろん、今後の世界経済やビジネスに関心のある学
生にとっても有益な法学研究の場になると考えています」

ル経済が進展した昨今、新たな問題も生じている。

為が大きな社会問題となってきた。そして、デジタ

証券会社による不当な損失補填など、反競争的な行的・国際的な研究内容の特徴を物語っている。週１部 生 や 外 国 人 研 究 生 が 参 加 し て い る こ と も、 学 際学び合う。副ゼミナールとして履修している経済学

経済法ゼミナールでは、３年生と４年生がともに人生全般に役立つ
汎用的な能力を身につけるその一つが、冒頭でも触れたプラットフォーマーがである。過去には、公共工事の入札における談合や、義経済において公正かつ自由な競争秩序を守る法律「経済憲法」とも呼ばれる独占禁止法は、資本主

法曹界でもビジネス の 世 界 で も活躍を目指せる法学 研 究 の 場れる能力についてレポートする。

・
近年のトピックを挙げると、ＧＡＦＡ（ Google「独占禁止法」である。

スの選択が困難になり、結果として独占・寡占が維

判例研究を通して「論理的思考力」を養う

柳 武史准教授する経済法ゼミナールの主な研究対象となっている

一 橋 の 授 業

24

解くような面白さを持ち合わせていること。そこに経済法ゼミナー
ルを受講する魅力があると思います。
（談）

25

生において役立つ汎用的な能力を磨くトレーニング

経済、両方の視点から経済活動を深く考察し、スキルを磨けること。
そして、法律の研究の奥深さと併せて、思考力が試されるパズルを回開講されるゼミでは、前半は３年生による問題演

ものの、法曹界を目指すという選択もあると考えています。法律とにもなると考えています」

将来については、公認会計士や企業コンタルタントに興味がある

習（事例問題に対する起案や報告発表）に充てられ、がら進めていくのでモチベーションも上がります。

そう話す柳准教授は、一橋大学法科大学院の修了

んが、１人で黙々と取り組むのではなく、３・４年生全員で議論しな

後半は４年生や外国人研究生による研究発表（卒業の判断や解釈が求められるからだと思います。一筋縄ではいきませ

生であり、司法試験合格後は弁護士として活躍。そは、判例の分析や法に基づく推論を繰り返していく中で、自分なり論文などの中間報告）が行われる。コロナ禍の影響も含めて論理的思考力が磨かれているという実感があります。それ

して、経済法の研究活動に打ち込み、その成果を活

今年度は問題演習に取り組みましたが、問題の意図を読み解く力もあり、秋冬学期はオンラインを中心とした学習ス

争への悪影響を判定する点にも醍醐味を感じています。

かして独占禁止法のスペシャリストといえる法律家

２０１９年度より一橋大学の教壇に立っている。

「消費者利益」のどちらが優先されるのかも含め、法律によって競や実務家が育ってくれればという想いを抱きながら、

選択科目である経済法の過去問題に取り組みます。

「学生の置かれた立場というものに想像力を働かるので、非常にリアルな学びができます。市場における「競争」と「 ３年生を対象とした問題演習では、司法試験の判例をもとに法的な推論を重ね、他の事例にも当てせながら、寄り添うことに最善を尽くす。それが、独占禁止法に関する事案は経済ニュースでも頻繁に取り上げられタイルが採られていた。

はめていきますが、このようなプロセスを通して学

研究者・教育者としてのプロフェッショナルサービ

している点も自分の志向に合っていると思い柳ゼミを受講しました。

生に養ってもらいたいのが論理的な思考力です。この中で、柳先生の講義は非常に分かりやすく、法学と経済学が融合スだと考えています」

たのは、２年次に柳先生の授業を履修したことがきっかけです。法律に関する知識や理解が十分でない状況れを備えていれば、人生のあらゆる場面で問題の所と思っていました。経済法に関心を持っ学生、法律家、研究者・教育者。すべてを経験し業活動に関わる法分野を学びたい

在や議論の構造を正しく把握したり、明確なエビデともと私は、税法や商法などの企ているからこそ、指導を受ける学生からの信頼も厚もンスによって相手や時には自分自身を説得したりす

駒寿直斗さんい。

法学部３年

ることもできます。つまり、卒業後も続いていく人

法律と経済、両方の視点からスキルを磨けるゼミナールです【社会学部】地域研究（近現代台湾社会史）／洪郁如ゼミ

台湾を研究対象に、その目的は、単に地域の特徴的な一面を明らかにすゼミナールは、３・４年次の学部生のほか大学院

究において大きな意義があると考えています」

的 に 研 究。 新 た な 解 釈 や 実 証 し た 論 理 を、 現 実 社

生 き 様 な ど に 焦 点 を 当 て、 そ の 構 造 や 特 性 を 学 際が ら、 歴 史 や 文 化、 社 会 や 経 済、 人 々 の 価 値 観 やや、 政 治 か ら ポ ッ プ カ ル チ ャ ー ま で 多 面 的 に ト ピが綴られた『台湾 四百年の歴史と展望』（伊藤潔 著）

礎 と な る 知 識 の 習 得 で あ る。 通 史 的 に 台 湾 の 歴 史

３年 次 に 取 り 組 む の は、 台 湾 を 研 究 す る う え で生も加わって毎週開講される。

会 の 課 題 解 決 に 活 か す 学 問 と い え る。 洪 ゼ ミ が 研ックを紹介した『台湾を知るための

章』
（赤松美

究対象としている地域は、東アジアに位置する〝台

和子、若松大祐 編著）など、近現代台湾社会史を定義するのか。国家と個人のアイデンティティはど国家として認められていません。国家をどのように「一つの中国」という主張によって、国際社会では非 常 に 友 好 的 な 関 係 に あ り ま す。 た だ し、 中 国 の複雑です。現在、日本とは国交こそありませんが、て戦後の中華民国に至るまで、台湾の歴史は非常に「これまで清朝、日本の植民地統治を経て、そし象とする狙いについて話を伺った。

生 の 指 導 に あ た る 洪 教 授 に、 台 湾 を 地 域 研 究 の 対

後 に お け る 近 現 代 の 台 湾 社 会 の 諸 問 題 で あ る。 学

洪 ゼ ミ で 取 り 上 げ る の は、 日 本 の 植 民 地 下 や 戦す」

きる独自の視点が育まれていくことを期待していま増やしていく。その積重ねによって、後の研究で活疑 応 答 を 観 察 し、 さ ら に 課 題 図 書 以 外 の 読 書 量 を

着 く た め の 批 判 的 思 考 力 も 養 わ れ ま す。 他 者 の 質

鋭 い 疑 問 を 投 げ 掛 け ら れ ま す し、 最 適 解 に た ど り

問力〟です。理解度が進むほど、発表内容に対して「知識の習得とともに磨いてもらいたいのが〝質に臨む。

トと互いの見解の異同を把握した上でゼミナール

予 め ア ッ プ ロ ー ド し て、 全 員 で 共 有 す る。 テ キ ス

で は な く、 参 加 者 全 員 が 各 自 の コ メ ン ト や 分 析 も内容 と コ メ ン ト を ま と め た レ ジ メ を 用 意 す る だ け

運 営 上 の 工 夫 も 凝 ら さ れ て い る。 発 表 者 が そ の心に進められる。

専門とする洪教授が選定した課題図書の輪読を中60のように繋がっているのか。台湾が内包する〝不確「不確定性」や「曖昧 さ」が宿る
台湾を研究対象とす る 醍 醐 味

材した。

湾〟
。オンラインで開講されていたゼミナールを取る だ け で は な い。 国 際 的 な 関 係 性 を 視 野 に 入 れ な

定性〟や〝曖昧さ〟を明らかにすることは、地域研

あらゆる方法論を駆使して真相に迫る

洪 郁如教授）は、第二次世界大戦中
地域研究（ area studies
から戦後にかけて誕生した新しい学問分野である。

一 橋 の 授 業26一橋大学大学院 社会学研究科 博士課程

松葉 隼さん

洪ゼミを受講するきっかけ
は、学部で１年次に「台湾の歴史と文化」という授業を受講したことです。その後ポストコロニアル文学や、教科書で紹介されない日本史などに興味を持ちました。研究者への道を視野に入れた時、植民地研究という選択肢があると考えたことが洪ゼミを選択した理由です。
修士課程時代から海外のシンポジウムにも積極的に参加し、学術界とのつながりも増えました。洪先生の研究領域は幅広く、自分の研究を進めるうえで大きな後ろ盾になっています。他の領域にも接続でき、大きな文脈で研究テーマをとらえることができるからです。
そのテーマとは、「日本統治下台湾における交通の形成」。
統治による近代化に焦点を当て、交通という観点から批判的に再検討しています。社会政策史の視点から帝国主義を批判的に考察することは、出自が異なる人々の共存という現代的な課題を考える上でも非常に意義があると考えてい
ます。
（談）
27

卒業論文のタイトル一覧◆台湾保釣運動の意義 ― 交錯する日本と台湾の争点◆日本統治下台湾における鉄道の機能◆日本と台湾における昭和軍歌 ― 戦争動員、共感、ノスタルジー◆戦前日本と台湾における野球の受容と展開の比較◆台湾日本語世代をめぐる二重の「日本人性」のパッケー
ジ化 ― ドキュメンタリー映画『台湾人生』『台湾アイ
デンティティ』を中心に

ほか「条件や制約に縛られず、好奇心の赴くまま探究など、あらゆる方法論の中から最も効果的なものをしてほしいと考えています。歴史学や社会学をはじ

４年次に取り組む研究の領域は、大きく三つに分採用する。そのプロセスを通して、プロジェクトのめとした学際的なアプローチや、フィールドワーク

かれている。一つ目は、戦前の台湾史。歴史学を軸

遂行力や計画力、自身の解釈を伝える力を磨けるこ

真相に迫るプロセスを通して磨かれる企業社会でも汎用性 の 高 い 能 力と し な が ら、 日 本 統 治 時 代 の 社 会 に 関 す る 解 釈 に先生の研究領域が幅広いため、大きな文脈でテーマを捉えることができます

とも地域研究の魅力といえます」

きると思います。
（談）

取 り 組 む。 二 つ 目 は、 戦 後 の 政 治、 社 会 運 動 に 焦

民地時代の台湾と日本の関係性を学んだことは、仕事にも活企業社会でも汎用性の高い能力を養えることは、と良好な関係を築いてこそ、愛される街に育つ。洪ゼミで植点 を 当 て た 研 究 で あ る。 民 主 化 運 動 な ど を テ ー マ

卒業後は、都市開発に携わる仕事に就く予定です。多様な人々の価値観や想いを考慮し、あらゆるステークホルダー

４年生による卒業論文の中間発表の場にも表れていかれたと感じるのは、物事を多角的に捉える力です。

に、 社 会 学 的 な 観 点 か ら 実 態 を 探 る。 そ し て 三 つ文化史を比較。教育政策という側面からも考察しました。磨

た。 印 象 的 だ っ た の は、 留 学 生 を 含 む 大 学 院 生 数す。卒業論文では好きな野球にフォーカスし、台湾と日本の名のオブザーバー的な役割である。
「事実の羅列に国関係を築けない。それがゼミナールを通して学んだことで目が、現代の台湾を取り巻く環境や地位に関する考日の台湾を誤解していることになり、真の意味で友好的な両ルであることを付け加えておきたい。

ぎません。過去の歴史を含めて総合的に理解しなければ、今察である。日台関係や台中関係などを、政治的な側「親日家が多い」と言われる台湾ですが、それは一面に過留まらないように」、「 両 国 を 比 較 す る 意 義 は？」、つもの特殊性を持つからです。

面からも読み解いていく。

アに興味を持ちました。中でも台湾に研究対象としての面白さを感じたのは、「国家として認められていない」ことなど幾「論点を絞るとテーマがより明確になる」。あらゆるに洪先生の授業を受講して東アジ

卒 業 論 文 の テ ー マ は、 こ う し た 研 究 領 域 と 各 自ぶことが好きで、１・２年次

観点から論文の完成度を上げる助言が与えられてい私はもともと地理や歴史を学の 関 心 事 を 掛 け 合 わ せ た も の が 多 い。 過 去 の タ イ

江角直人さんく。論理的な思考力や説得力も鍛えられるゼミナー

社会学部４年ト ル 一覧からはユニークさやオリジナリティが垣間見える。

地域研究を通して、物事を多角的に捉える力が磨かれましたコロナ下の就職活動をオンラインで乗り切る
新型コロナウイルス感染症の拡大で人々の外出行動が大きく制限される中、山場を迎えた２０２１年３月に卒業する学生の就職活動。
どのような変化が生じたのか、それらにどのように対処したのか、
そして今後の見通しについても、一橋大学学生支援センターキャリア支援室や、学生への連絡もない企業への対処法といった相談など

なくなり、コロナ禍で採用方針がなかなか決まらず、「例年通りのスケジュールに則した準備が役に立たという。

たちもウェブ会議を使った面接に慣れることができた

この期間に就職活動を行った学生及び企業の採用担当者から話を聞いた。
（文中敬称略）

オンラインでの相談や情報提供体制を整備
新型コロナウイルス感染症の拡大を受けて、キャリだった学内会社説明会の形態を大きく変更した。例年

解禁日の３月１日から６日間にわたって開催する予定た」と竹内キャリア支援室長は言う。まず、採用広報

選考に慣れはじめ、当初の混乱は、少しずつ収まってェブサイトで共有していった。学生もオンラインでの点など、学生が知りたい情報をまとめて学内限定のウ

そこで、オンラインでの就職活動のノウハウや注意がありました」とキャリア支援室・坂田キャリアアド

は、西キャンパス本館全室を数日間貸し切り、約３０

いった。また、採用活動における感染症対策は企業に

ア支援室はどう動いたのか。

０社が参加する大規模な学内会社説明会を開催してきよって異なっており、そうした企業側の対策を比較す

バイザーは語る。

た。だが今年（２０２０年）は、学生の安全を最優先ることで、志望先企業を改めて考える機会を持てた学「なによりも学生の皆さんの安全を第一に考えましし、参加企業にも協力を仰ぎ、企業情報をオンライン

生もいたとのこと。

公務員試験は約２か月後ろ倒しとなり、公務員志望

入社の意思固めに悩む学生も配信する形に変えた。
また、キャリア支援室にはキャリアアドバイザーが常駐し、学生からの個別相談を受け付けていたが、そのオンライン化を進め、３月上旬にはウェブ会議シス
テムを使ったオンライン相談に全面移行した。オンラ
インに早期に移行できたことで、相談を利用した学生

28

めて自問自答した結果、納得感を持って公務員受験、に公務員を目指したいのか、何をしたいのかなどを改しくなった。
「この状況となったことで、自分は本当者の民間企業等の併願スケジュール管理は例年より難りはありません」と竹内は話す。

りの就活を支えるというキャリア支援室の使命に変わ自信と希望をもって社会に出ていくために、一人ひとました。それでも、一橋大学で育った学生の皆さんが「今年は大きな混乱があり、就活の在り方も変わりはそうしたプロセスを経ずに内定を得た学生も多かったり働くイメージを形成したりします。しかし、今年

び、その企業で働く人と対面する中で、親近感を持っ「２０２１年４月入社の採用において、コロナによっ

住友銀行人事部採用グループ長の持田恭平氏に尋ねた。

染症の問題はどういった影響をもたらしたのか、三井学生を採用する側において、新型コロナウイルス感

採用活動の本質は、
コロナ禍でも変わらない

民間企業内定承諾などの選択ができた学生が複数いました」と坂田は説明する。
結果的に、例年通りの就職状況に落ち着いたものの、学生の心理は例年通りとも言い切れないという。

たようです。リアルな接点が減ったことで、意思決定て採用人数や採用スケジュールを変えたということは「通常、学生の皆さんは就活で実際に企業に足を運の決め手に欠けると感じる人もいました」と竹内は指採用活動は、大きく採用広報と採用選考の２つのありません」と持田は言う。

こうした課題もある一方で、オンライン行事のメフェーズに分けられる。採用広報においては、就職情摘する。
リットもある。キャリア支援室は、 月から１年生かスしており、学生側から見ても親しみやすく質問しやイン化もあって、企業の講演者は通常よりもリラック

く、受講者も本学学生限定である点が特徴だ。オンラ催した。企業側の講演者には一橋大学ＯＢ・ＯＧも多ら３年生を対象に「業界研究講座」をオンラインで開ウイルス感染症拡大が強く懸念された時期。同社が参る。これが一斉に始まるのは３月１日で、新型コロナ

単独のセミナー／説明会による情報提供等が該当す

置、大学や就職情報サービス会社主催の合同及び自社報サイトへの募集情報の掲載や自社採用サイトの設

すい雰囲気ができているという。また、学生は顔を出さずに匿名のチャットで質問できるようになったこと

三井住友銀行 人事部採用グループ長

持田恭平氏

で、リアルの時よりも質問が増え、対面とは違った形の積極的なコミュニケーションがとれる効果もある。
今後、キャリア支援室は、学生がキャンパスに来な
くても気軽に相談できるオンライン体制を継続させるとともに、本年度に蓄積したオンライン就活のノウハ
ウをマニュアルとして整備する。さらに、学生の履修内容や就職活動のデータを蓄積・分析し、より的確な就職活動に導くといった施策も検討する構えだ。

29

10

社独自のセミナー動画を配信するなどオンラインによでの実施に切り替えた合同セミナーに参加したり、自た。その代わり、就職情報サービス会社がオンライン

加を予定していたセミナー／説明会は全て中止となっす」

オンラインを使い分ける方策を探りたいと思っていまうが勝るので、来年度は状況を見ながら、リアルとます。ただし、方法論として面接はやはりリアルのほう。

ともあったが、回を重ねるうちに慣れていったとい

よってウェブ会議システムが違い操作方法に戸惑うこ

その後のオンラインによる選考過程では、企業にできましたので、非常に効率化できました」て企業側は１回の配信で何千人もの学生にアプローチ

ます。会場に移動する時間や費用をカットでき、加えや企業の双方に大きなメリットがあったと評価してい「オンラインでの採用広報に関しては、むしろ学生ては断片的で表面的な情報に左右されることなく、自先々の予測が誰しも困難な環境にある中、就活に際し化となりました。今後もこうした状況は続くでしょう。

まぐるしく変化し、今年はコロナでいっそう複雑な変「ビジネスの世界は、テクノロジーの進展などで目スを送ってくれた。

ね」と話す。しかし、３月以降に初めてオンライン上なったため、スケジュール調整もしやすかったですて臨むことができました。また企業訪問の必要がなくといったマナーも気にしなくてもよく、リラックスし１人の個人面接であることが多く、〝ノックは３回〟したこともありました。一方でオンライン面接は学生

ループ面接があった際、自分と他の学生を比べて緊張「３月以前のリアルなインターンシップの選考でグ採用選考のほうはどうか。結果的に同社は、学生の分の価値観や興味・関心に従った就職先探しをしてほで接触することになった企業の場合は、どう対応して最後に、就職活動に臨む後輩に次のようなアドバイ

安全を第一に考え、最終選考まですべての面接をオンしい。その結果、入社した会社でいい仕事ができ、成いいか悩むこともあったという。

る情報提供に切り替えた。

ラインで行った。このプロセスに関しては、学生側に長できると思います」

そのほか、オンライン化のメリットとして、地方や

その後、関心を持った〝現場×Ｉｏ Ｔ〟という軸にミナーに参加し、リアルでの情報収集をスタートする。

ナで難しくなった後は、過去 年分の新聞記事を読ん

望理由を組み立てるようにしていました。それがコロ

学して、そこで自分は何を何故やりたいのかという志「どの会社も、なるべく一度は実際に就労現場を見従来のリアルな対面ほどの納得感が得られたかどうか、不安があるという。
「本来の最終面接は、スーツを着て企業に行き、会オンライン面接にメリットを感じました
コロナ禍の就職活動を学生はどう受け止め、どう動いたのか。
は い すぎ お

まずは、社会学研究科修士２年の羽衣杉雄の場合。
修士１年の９月から、学内に毎回 社前後の企業を集

海外に居住する学生とも楽に面談できるようになった

沿って、輸送機器や物流などの業界の 社ほどをピッ

内々定を得ることができた。

羽衣は、意中の輸送機器メーカーを含む２社からた」

で情報を収集するなど、自分なりに工夫していまし10

議室に入って最終面接官と直に会い、入社の意思確認を行うという緊張感を伴う場があるわけです。それが、自室にいて画面上で行うということに対し、どこまで実感を伴うものなのかに疑問は残ります。また、当方にしてみれば実際に学生に対面することで感じ取れる
雰囲気といったものは得られなくなりましたが、今年ことや、学生に同社の海外駐在の社員とコミュニケー

クアップし、３月１日解禁の会社説明会に備えた。

めて行われた業界研究セミナーやインターンシップセ

ションを取ってもらいやすくなったことなども挙げら「それがコロナですべて中止となり、代替のオンラ
め、最初は困惑しました。オンラインの情報だけをも羽衣杉雄さんに関してそこは〝割り切った〟としか言えません」

れるという。
する。

とに志望動機を考えることにも不安があり、キャリア

イン説明会の予定も企業によっては不透明だったた「今年、初めてコロナ禍環境における採用活動を行支援室にも相談しました」と振り返る。

来年度の採用活動について、持田は次のように総括

30

い、その本質はコロナ以前と何ら変わりはないといえ社会学研究科修士２年

2030

「職場見学などはリアルで、選考はオンラインでもー、金融機関などに的を絞り、 社にエントリーしま

たのは、とても助かりました」と言う。

立て、実際に３年次の９月から４年次の７月までフラら長期海外留学を志望し、５年かけて卒業する計画を次に、経済学部４年の髙橋岬希の場合。入学当初かだからこそ、積極的にコミュニケーションを取ろうとイページに届いていました。直接お話しできない状況

また、各面接後には面接官からのコメントや激励がマン面接ができる会場を確保してくださっていました。

アルの面接が混在する中、学生が外出先でもオンライれた企業でした。たとえば、全体的にオンラインとリ「コロナ禍で、学生への思い遣りが特に強く感じら内定を承諾した髙橋は、理由を次のように話す。

「環境変化の影響でやりたいことができなくなり、送る。

重な情報でした」

活用で相手に与えるインパクトが変わるというのは貴ら高い評価を得ていた、といった情報だ。
「 Zoomなどに慣れていない学生にとって、こうしたテクニックのの特性を理解し、うまく活用できている学生が企業かションも役立ちました」と話す。例えば、オンライン

また、「就活で知り合った他学生とのコミュニケー

ンスのエセック・ビジネススクールに留学する。帰国

歩み寄ってくれる姿勢が嬉しかったです。こうした、『学生時代に力を入れたこと』が見つからないと思うした」と言う。複数のオファーの内、ある総合商社の後、所属している体育会テニス部に復帰し、引退後の相手を尊重するカルチャーに好印象を抱き、入社を決人もいるでしょう。しかし、状況変化にどう対応した十分ではないかと思います」と結んだ。

２０１９年９月から就職活動をスタートさせた。

意しました」。髙橋は就職先を決めるに当たり、自分

か、企業はそこを評価するのではないかと思います。

「有事への対応力」について
考えるきっかけになりました「家庭の都合で８年間、海外で暮らしたこともあり、の評価基準に従って企業を観察し、有事における企業髙橋岬希さんです」

最後に、髙橋は後輩たちに次のようにアドバイスを

英語を使う仕事をしたいと総合商社や外資系のメーカ〝ピンチはチャンス〟の精神で前向きに対処してほしい

髙橋の就職活動を支援してくれたのが、自らが所属するテニス部のＯＢ・ＯＧたちだった。コロナ禍の中、オンライン
面接の練習相手になって く れ た と い う。
「特に最終面接を想定した
面接を、部長クラスのＯＢが担ってくださっ31

30の行動を細かくチェックしたのだ。

コロナ下の就職活動をオンラインで乗り切る

経済学部４年

帝国データバンク

一橋大学経済学研究科で進むプロジェクト「消費者心理調査」
・「帝国銀行会社要録のデータベース化」
一橋大学経済学研究科 帝国データバンク企業・経済高度実証研究センター（Teikoku Databank Center for Advanced Empirical Research on Enterprise and Economy：TDB-CAREE）は、
コロナ禍における消費者心理調査を開始した。

一方、帝国興信所（現・帝国データバンク）が刊行した「帝国銀行会社要録」の一部のデータベース化も進めている。
これらにより、経済政策や産業政策などの研究や評価、立案などへの貢献が期待される。
TDB-CAREEとは：https：//www.hit-u.ac.jp/hq-mag/innovation/339_20190605/

ナウイルス感染症と感染症対策は、消費者の行動

世界的にパンデミックを起こしている新型コロれるが、一方で経済政策などに活用するにはデーている。コロナ対策に活用するには緊急性が問わ定であり、全データが揃うのは同年４月を予定しことができる点が挙げられる。

「都道府県ごとの緊急事態宣言や給付金といったた、ギャンブル経験やスピードくじを例にとってとして加わっており、調査設計に力を発揮していが担うことになった。 TDB-CAREE
には、
CAREE
消費者行動やマーケティングの専門家もメンバー

32※取材は、2020年9月に行われました。
2021年1月時点では、5～11月を対象とする7回の調査結果をリリースしています。

症が収束しても、しばらくは行動の自粛や抑制は続くのではないかと思われます」と心理にどのような影響を及ぼしているのか。こタをしっかり揃える必要がある。このため、途中

本調査は２０２１年３月まで 回連続で行う予のことは、企業の経営戦略にも政策立案にも直結

パーとして発表し、経済分析への示唆を得るとともに、緊急を要する施策への臨時的な施策への活さらに 都道府県別、かつ時系列的に変化を追う構成といった属性ごとの心理や行動を分析でき、本調査のメリットとしては、年齢や性別、家族

して、都道府県ごとに同数を抽出し、２０２０年している。※
調査結果から読み取れることについて、 TDB初代センター長の岡室博之教授は次のよ
CAREE
うに話す。

諸施策によって、消費者行動がどう変化したかが分析できます。これに当該エリアの廃業などのデータを組み合わせることで、経済政策の分析や評価、改善につなげることが可能です」（岡室教授）

本調査は、官庁などの政策立案者と多くの接点がある帝国データバンクからの提案に基づいて開始された。同社は企業に関するデータを収集・分析しているが、消費者に関する情報は有していな済対策などの立案においては、消費者心理は極めい。しかし、新型コロナウイルス感染症に関する経「概ね予想通り、〝３密〟となる飲み会や懇親会、

人々のリスク意識を調べていますが、予想以上に新型コロナウイルス感染症はグローバルな問題る。
両方を考え合わせると、新型コロナウイルス感染

リスクを回避する人が多いことも分かりました。

を多くの人が取っていることが分かりました。まて重要なデータとなる。そこで、当該調査を TDB-

岡室博之教授観光旅行目的の外出を控えるといった慎重な行動

TDB-CAREE初代センター長

47

３～６月を対象とする２回の調査結果をリリース

用を図り、政策の改善につなげる方針だ。

の段階で調査結果の概要をディスカッションペー

す る 問 題 と い え る。 そ こ で、 TDB-CAREE
で は、
国内の 歳以上の男女約３６００人を調査対象と新型コロナウイルス感染症に対する「消費者心理調査」

10

６月から毎月アンケート調査を実施。８月時点で18

「今後、各国の同様な調査との国際比較研究も行

理由について、岡室教授は「戦前から戦後、高度現在までのデータベース化の年度や地域の選定やデータサイエンスの知見も取り入れ、効率性をいたいと考えています。また、一通り調査が完了

成長期にかけて重要な産業集積の盛衰があり、産であり、国によって感染規模や国民性の違いなどした段階で、論文の発表やシンポジウムの開催な業構造が長期的に大きく変化したことを観察しや追求する構え。

どで広く社会に知ってもらうよう努めていきます」

すい地域と年次を重点的に選びました」と説明すから、対応策もさまざまである。

と岡室教授は話す。

る。

あった。これが誘因となって鉄鋼業が栄えたが、たとえば福岡県は戦前、国内最大の炭鉱地帯で※調査結果はこちら
https://www7.econ.hit-u.ac.jp/tdb-caree/survey/

１９５０年代からエネルギー源が石油に取って代わられると衰退を始め、 年代以降ほとんどが閉タとして検索・集計・分析できるようになり、さまなかった個別企業の歴史的なデータを、電子デー

来は紙メディアやＰＤＦファイルでしか利用でき

いてエクセルに入力したもの。これによって、従のデジタル・コレクションのＰＤＦファイルに基づ「会社之部」の収録会社の情報を、国立国会図書館

本データベースは、「帝国銀行会社要録」のうち把握できるのが良いですね。産業集積のダイナミす。第三次産業を含めて地域の産業全体の動向を「主要産業が変わると、周辺の産業にも波及しま

染織産業から機械産業の集積地に発展した。

密機器に移っていった。静岡県でも、浜松地域が生糸や絹織物の産業が栄えたが、時代とともに精でいった。また、長野県も元は養蚕業が盛んで、山となった。その間、他の産業へのシフトが進ん「帝国銀行会社要録」のデータベース化

ざまな研究の可能性と効率性を大幅に高めること

クスや特定の地域政策・産業政策の波及効果や妥当み）など。今後も研究助成に応じて他の年度や地のみ）、年商（戦後のみ）、取引銀行・支店（戦後の役員・株主・出資者情報、事業所、従業員数（戦後

目は、会社名と住所、事業目的、設立年月、資本金、知県を含む１府６県に対象を拡げている。入力項

千社分をデータベース化。現在、１９７０年の愛県、福岡県、静岡県、長野県、群馬県の約３万７フィードバックを得て磨いていきたいと思っていポートすることが、 TDB-CAREEの使命といえます。多くの人に利用してもらい、使い勝手などのれるかもしれません。このように多様な研究をサ「自分には考えもつかないような研究テーマが現が期待される。

すくなることにより、多彩な研究に発展すること

データのマッチングや高度な分析が劇的に行いやデータベース化の効用としては、歴史的な企業性などの評価研究も可能となります」

が期待される。

70

域のデータベース化を進めていく。データベース

３年 版、１９５７年 版における大阪府、兵庫

２０２０年９月現在、１９３８年 版、１９４
26ます」（岡室教授）

38

作成方法としても、今後可能であれば、機械学習

33

31

よ」と言われ、留学を決意しました。

に相談したところ「今行かなかったら、きっと一生行かない

それでもまだ本当に留学すべきかどうか迷いましたが、姉を頂きました。

解する際、一定の概念をもとに構成されています。概念展開

合意した尺度が不可欠な研究から、その川上にある前提条件

するために、博士課程を選択

専門領域を築いて実のある仕事をによって異なります。そこで、いま私が注目している概念はが多くありますが、「良し」とする基準が人、時や場の状況

チェスターにある国立大学です。私はそこで、戦略意思決定

留学先のサルフォード大学は、イングランド北西部・マンーロッパ経済圏を見越した日本企業にどのような影響がある

イギリス拠点の日本企業の活動にどのような利点があり、ヨ

仮に日本からの直行便がマンチェスターにも就航した場合、当時、日本からの直行便はヒースロー空港発着のみでした。

た。

過程の概念を応用して、日本企業のＦＤＩ（海外直接投資）戦略がどのように行われるか、という研究調査を行いまし

営業中に立ち寄った書店で」です。なぜ「 Empathy」なのか、後ほど改めて「 Empathy
話しましょう。

倫理課題の研究では、「良し」とする行動を定義する機会に関心を持っています。

なり、そのような差異を考察します。つまり、何らかの形でとは、ある概念が聞く人によって解釈が異なるときに必要とり入れる尺度などは、私たちが社会現象やものの在り方を理者行動に影響するのか」などが焦点です。その際に調査で取消費者行動の実証研究から「 Empathy」を用いた哲学的問いに挑む

イギリスを拠点に、
年以上にわたり消費者行動論等を研究「留学」という選択肢と出合う
私は大学で経営学を学んだ後、建設用仮設資材などのレンけから消費者行動論を学ぶために渡英。そのままイギリスを

私は大学卒業後にいったん就職したのですが、あるきっか

英語を学び続けていたので、声をかけやすいオーラが出てい力に強いコンプレックスを持っていた私は、就職してからも学案内コーナーの人に声をかけられました。学生時代、語学

ある日、アポイントの合間になんとなく入った書店で、留かり築き、実のある仕事をしたい。そんな私の思いを、日本

ロジェクトにまで発展させる必要があると知りました。

程では、今取り組んでいる研究調査などを、もっと大きなプた。先のことはまったく考えていなかったのですが、博士課が大詰めを迎えた頃、私は初めて博士課程の存在を知りまし

苦労しながら現地の企業をヒアリングして回り、修士論文

かなどの企業側の見解の調査です。

拠点に、 年以上にわたって研究を続けています。２０１９

たのかもしれません。話を聞いているうちに、「イギリスでにいる家族も理解してくれました。

タル・リースを行う企業に就職、営業担当者として社会人生

年春、一橋大学経営管理研究科で教鞭をとるために帰国。国マーケティング関連のことを学んでみようか……」と考える活を送っていました。

際マーケティング、マーケティング戦略、ビジネスエシック

ようになりました。

）」「非の社会的責任（ CSR=Corporate Social Responsibility
倫理的消費者行動の要因と動機」といったテーマについて研スなどを教えながら、大学院では、研究方法論や論文の指導する実証研究では、「どのような動機で人はある行動をする

開を探究する方へ移っています。個人や企業の意思決定に関研究を始めた当初と今とでは、興味が実証研究から概念展

グラムに試しに応募したら、いくつかの大学院からオファー

いと思い、「消費者行動論」講座を開講している大学院プロ

でも、自分の問題意識に一番近い「消費者行動論」を学びた

話はどんどん具体化していきました。マーケティングの中り組もうという気持ちが固まりました。

した先生との良好な関係にも励まされ、イギリスで研究に取ろ、無事に博士課程の学生として受け入れられました。師事

思いきってノッティンガム大学の博士課程に応募したとこ

20

のか」
、
「どのような環境要因や、他者とのやりとりが、消費

多少英語が話せる程度ではダメだ。自分の専門領域をしっを通して研究者養成に携わっています。

究に携わってきました。

私は消費者行動論を軸に、「消費者意思決定と倫理」「企業

20

Kyoko Fukukawa

chat in the den

福川恭子
経営管理研究科経営管理専攻教授

研 究 室 訪 問

34chat in the den

で人が行ってきた業務を人工知能が取って代わること（例：

避けては通れません（例：インターネット検索）。一方、今ま関心のない消費者でも、そのような商品やサービスの利用を）の応用され近年、人工知能（ Artficial Intelligence, AI
た製品や顧客サービスが普及・増加し、テクノロジーに特にのように考慮することができるでしょう。すると、未知数のえるのではなく、社会に存在する他者から見た損得を当事者た製品や応用されたサービスは自分の損得になるかだけを考わせている状態をいいます。たとえば、人工知能が搭載され」とは、自分の個人的な存在を完全に忘れ、他人の感情
thyを共有する、また他人の気持ちに自分自身をすっかり重ね合同等であるかはまだまだ検討の余地がありますが、「 Empa-

博士課程では、意思決定過程の概念をさらに応用し、消費

雇用保障）、基本的に人間がデザインする人工知能が搭載さ高いテクノロジーと共存すべき将来を見据えた人間の生き方のテーマで論文発表を目指し、活動をしています。

者倫理の中でも、特に「非倫理的に行動する場合の動機」にが探究できます。そのような道徳的な想像力は、昨今の多種「日本のＣＳＲは遅れている」と言われ、ついて掘り下げていきました。博士課程の修了後は、ノッティ法、機械または深層学習れた製品の安全性（例：自動運転の誤作動）、基準となる演算研究者として主張する

ンガム大学の教授の指揮で、日本の企業のＣＳＲについて研究することになります。

意志を持って続けてきたからこそ、多様の消費者・市場環境で、私たち人間が将来臨む「良し」）の正当性（例：採用ing業務）などへ懸念が高ま

強烈な印象として残っているのは、日本のＣＳＲ
本のＣＳＲは遅れている」と言われたことです。私り、人工知能の倫理的な学生には「為せば成る」と伝えたいとする人工知能との付き合い方を考える上で効果的です。

は即座に異論を唱えました。
「遅れているのではな

ビジネス活用を促すため（ Machine/Deep Learn-い。
〝違う〟だけですから」と、研究者としての主のルール作りが世界で課研究の結果をまとめた論文執筆中に、教授から「日張をしました。

かった思いが主張の背景にありました。

ちは同じ。ここでの基準や尺度の違いを明確にしたは違っても人や地球環境に配慮しようとする気持はなく企業の社会的責任を追求している。欧米と型に見えるかもしれない。しかし日本企業はＣＳＲで工知能の応用とは何かをります。
「良し」とする人

人、時や場によって異なに、「良し」とする基準はなります。先述したようという問いが研究課題に

人工知能の応用とは何かそこで、「良し」とする

クリアしてきました。

やり続けていれば何らかへ到達するという信念と意志の力でくことも、私にとってハードルの高いチャレンジでしたが、てみれば、修士課程も博士課程も、そもそも英語で論文を書れば、それはいわゆる「為せば成る」ということ。振り返っですから私が学生の皆さんにお伝えできることがあるとすになっています。

できた」という経験は大きな財産であり、今も私を動かす力

いう思いはありませんでした。ただ、「続けてやってみたら、研究の道を選択するうえで、私には人から尊敬されたいと

ただ、それは私が日本人だからこそ分かることで定義し、具体化し、細則題となっています。

した。日本人同士だからこそわかる価値観。その価を提示するようであれば、ＣＳＲは、英語圏発の概念です。その概念を日本

値観を、大多数である英語圏や英語を使う人たちに、分の興味のあるところでこの先努力し続ければ、自ら納得できジメントスクール修士課程を修了

1997年英国サルフォード大学マネ学ビジネススクール博士課程修了。

後、2002年英国ノッティンガム大

School of Management講師、同大2003年University of Bradford

大学経営管理研究科教授に就任、学准教授を経て、2019年より一橋者意思決定と倫理（consumer de-

現在に至る。研究テーマは、消費の社会的責任（Corporate Social

cision-making and ethics）、企業

Responsibility, CSR）、
「非倫理的

企業に当てはめると、たしかに〝遅れている〟よう

良し悪しでも優劣でもなく純粋な「違い」として描迅速に変化する技術に時私ができたのです。一橋大学の学生の皆さんが、何かしら自き出し、英語で伝えること。これこそが私の仕事だ

1994年成城大学経済学部卒業。

る何かしらの営みに携われるのではないでしょうか。
（談）

福川恭子

代遅れの固定観念を導くようなことになりかねません。です（ふくかわ・きょうこ）

からその代わりに、消費者、企業、その社会市民が一人ひと消費者行動の要因と動機」など

り人工知能とどう付き合うのが、当事者およびそこに共存す
る他者にとって最善であるかという問いかけをしたらどうでしょうか？
」という概念は、そのような問いかけを支える「 Empathy」を直訳する
属性を見出す鍵であると思います。
「 Empathyと「共感」とか「感情移入」となります。これらが概念的に

経営管理研究科
経営管理専攻教授と気づき、今もなお挑戦をし続けています。

「 Empathy」という概念から人間とＡＩの関係を見つめる
さまざまな研究プロジェクトに関わるうちに、気づけばイギリスで 年以上もの月日が流れました。最近は、実証研究
より概念展開を主とする研究に関わっています。現在、以下

35

20

井上間従文Mayumo Inoue

言語社会研究科准教授

研 究 室 訪 問chat in the den

トランスナショナルな統治体系の中で、芸術表現が持つ批判的可能性について：エステティクス）私は美学・感性学（
Aesthetics
を専門分野として、「パックス・アメリカーナ」（アメ
リカの覇権による平和）と呼ばれるトランスナショ
ナルな統治体系の中で、芸術表現が持つ批判的可能性について研究しています。
具体的には……と話を進めたいところですが、そもそもエステティクスとは何かという点についてお伝えする必要があるでしょう。そこでまず、私がア
メリカの大学院で学んだ「比較文学」について紹介
し、エステティクスの研究へと進んでいった経緯から、現在の研究や受講生の様子についてお伝えします。

ナショナリズムや権力の不均衡に対して敏感であり続けようとする比較文学
私は２００３ 年にＵＳＣ（ University of South-）で比較文学の一貫制博士課程に入
ern California
りました。

身を置き、そこで生まれる表現を見つめる

展した学問領域です。当初は、ファシズム直後の世私が選択した比較文学は、第二次世界大戦後に発かと問うた時に、文学表現のみならずエステティク

す。
「植民地主義的な関係」を成り立たせるものは何

義的な関係」の中に身を置いて学んでいたと言えま

人が人と出会う中で、「あなたは○○人／私は○○界で各国における文学の最良の部分を比較し、ヒュ人」「あなたのジェンダーはこれ／私のジェンダーはス、つまり美学・感性学の水準を視野に入れるべき、が切り開いてきた分野でもあります。ただ、比較をーマニティを守るという使命を帯びていました。実すればするほど、国民性などといった作られたイメ

これ」という対比を行うことで複数の主体の関係性と考えるようになりました。

ージの違いが助長されるため、ナショナリズムを許が決定されますが、それを固定する器官はまずは五際、ヨーロッパからアメリカに亡命した知識人たち容する装置になりかねない危険性が、指摘されはじ感です。植民地主義以降の世界を見た時、人々の美説を都市論で分析し、文学以外の芸術やポピュラー入った頃には、文学をジェンダー理論で読み解く小的視座を考える場所となりました。私が修士課程にがたくさんあります。芸術表現はこの経験の非決定な言説とは異なる人間たちの関係性が発生する瞬間

いては、差異やヒエラルキーが崩れ変容し、支配的えていました。特に日々の局地的で微細な経験にお助長されるだけではなく瓦解する瞬間もある、と考しかし私は、差異やヒエラルキーは感性においてエラルキーが決定され、助長されてきました。

的・感性的な経験を通して、人種・国民性の差異やヒめました。
１９８０年代に入ると、アメリカの比較文学はジャック・デリダ、ミシェル・フーコーといったヨーロッ文化も扱うなど学際性が成長。まるで、文学を中心

パの哲学者たちの受け皿となり、人文学一般の理論にどんな研究もできる避難場所のようでもありまし

性に開かれていると考えました。

私は仙台にある私立高校を卒業後、カリフォルニ

境界を脱境界化していく経験

た。
もちろん英語中心主義に陥らずに多様な文化・世界に開かれていると同時に、狭い想像力での比較をと言い換えればグローバルな世界に横たわる「権力通して観察主体と観察客体との関係性を固定するこの不均衡」に対してつねに敏感な学問領域でもあります。

こでメキシコ・クエルナバカ出身のいわゆる労働者層

ア大学バークレー校（ University of California,）で学んでいました。
Berkeley
在学中、寄宿舎の食堂で働いたりもしましたが、そ「植民地主義的な関係」を見つめる時にの人たちと友人になりました。大学ではトリン・Ｔ・することの権力性などを解きほぐすラディカルな研

ミンハさんなど、当時の人文学において他者を表象「権力の不均衡」の典型例が、植民地と宗主国の関究者や表現者に出会いましたが、実際に人種やジェ

エステティクスが必要となる係です。私はそれを「植民地主義的な関係」と呼ん

ンダー、さらには言語能力などによって人々が分断した。

される場で共に働くという経験が自分の糧になりまでいます。
２０００年代のアメリカの比較文学という空間で学んでいた私は、当たり前のこととして「植民地主36chat in the den

また、ＵＣバークレーはいわゆる「赤狩り」後のアメリカにおける公民権運動、フリースピーチ運動、
そしてベトナム反戦からマイノリティの運動への拠点でもありましたが、これらの学生運動の成果が大の友人たちにも恵まれました。またタクシーの運転手の方や、 代の詩人の方など多くの人たちとの交

具体的には、 世紀以降のアメリカと東アジアをし研究を続けています。

その後、２０１２年春に研究拠点を一橋大学に移

友関係にも支えられて来ました。

70

教員は、受講生にとってリソースの中継点となるべきる つぼ

人文学の坩堝ともいえる言語社会研究科内の私の研究室の宝物といえるのは、幅広いテーマと経験の先鋭的な理論家たちの仕事も参考にしながら、「パッノ、ジャン・リュック・ナンシー、酒井直樹といったのあり方とはどのようなものか。テオドール・アドルて良いのだ」と許可を与える機会を提供する。つまパーミッションを与える＝自分で自分に「こうあっできるだけ実例をたくさん見せて、受講生にセルフの〝何か〟を開花させるのは、教員ではありません。

受講生は一人ひとり〝何か〟を持っています。そ広さ・豊かさを備えた受講生の皆さんです。

クス・アメリカーナ」と呼ばれるトランスナショナル

したがって上に述べたような自分の研究内容そのりリソースの中継点になることが教員の仕事である、
特に、沖縄を含む日

ものについては、あまり教えません。博士後期課程と私はとらえています。
本とアメリカで制作さの学生さんには研究者として独り立ちするための実な統治体系の中で、芸術表現が持つ批判的可能性にれた詩的文学や映像作践的援助を惜しみませんが、彼女ら、彼らがおこなっています。修士課程で社会に出る方たちとは、人う芸術や社会をめぐる研究からは常に学ばせてもらかという点に着目。昨文学が行ってきた支配的社会との創造的な格闘と葛感域」を構想してきた
年はこの分野の主要な藤をいかにして楽しく続けていけるかを思考します。

品などがどのような「共ついて考察しています。

ものへと開くために必要とされる美的想像力や感性

めぐる記憶のポリティクスを、ナショナルではない

20

学のカリキュラムに今も反映されています。学生が教員抜きに独自のテーマ設定で行う授業の一環として、オークランド市の貧しい地区に住むベトナムのエスニック・マイノリティ出身の中学生たちのチューターもしました。
ほかにも映画研究、女性学・ジェンダー学、エスニック研究といった専攻が１９６０年代末までのいわゆる「ニューレフト」運動の成果として大学の中に制度化されました。学生が教える授業、学生が自分でデザインする専攻、そのほか様々な社会運動・活動への支援があるのはＵＣ バークレーの特徴です
が、いつか日本の硬直化した大学カリキュラムにも活かすことができればと思います。

沖縄から一橋大学に研究拠点を移し、「植民地主義的な関係」を見つめ続ける

名と共に会研究科准教授に就任、現研究者たち

年琉球大学法文学部講師を経

人種・国民性の差異やヒエラルキーが決定され教える、教えられるという関係性そのものの権力性に敏感でありたいとバークレー以降常に考えてきて、2012年一橋大学言語社

ると同時に、非決定性を内包する様子をアカComparative Literature（南デミアの中と外で同時に経験してきましましたが、この関係性の非決定性の中から、さまざ

カリフォルニア大学）。2008

Beyond Imperial Aes： Theories ofthetics

Arts, and Sciencesにて修士

たが、「植民地主義的関係性」が具体的に号を取得。2012年Ph.D. in

まな知的発見を共有する授業づくりを目指していま

2005年米国南カリフォルニ

Art and Politics in

ア大学 College of Letters,

展開する場でキャリアの次の段階を踏みたいと大学バークレー校 College ofす。
（談）

Letters and Science卒。

という英語論East Asia
文集を香港大学出版か

1999年米国カリフォルニア

考えていました。比較文学の空間では当然とされ井上間従文ら刊行しました。現在
は英語単著を準備しており、自分が今主に仕事をしている英語圏の（いのうえ・まゆも）ている学際性をクリティカルに活かしながら、映像を含む詩的テキストの可能性を考えたく、琉球大学
英米文学専攻でのポジションに応募し、幸運なことに採用が決まりました。

37

研究者たちとの知的交

言語社会研究科准教授

12

流も続けていきます。

在に至る。

沖縄では、やや年上の気鋭の学者たち、運動家たち、やや若い研究仲間たち、そして同世代の芸術家

植民地主義的な関係性に

国際教育交流における「新型コロナウイルスへの対応」と「今後の指針」
短期語学研修や長期滞在型の留学プログラム、海外企業で就労体験を行うインターン
シップ、グローバル・リーダーズ・プログラムなど、一橋大学ではさまざまな海外留学プ
ログラムが実施されており、例年４００名を超える学生が海外での留学生活を送っている。２０１９年末に発生し、またたく間に世界中で感染が拡大した新型コロナウイル
スは、学生たちの留学生活にも大きな影響を与えた。こうした状況の中で、大学はどのような対応を行い、学生はどう毎日を過ごしていたのか。海外派遣留学をはじめ、国際交流活動の今後の指針について、国際教育交流センターのセンター長を務める阿部仁准教授に話を伺った。

学生の安全を最優先する一方で、留学の本質は〝異文化体験〟にあります
大学が最も対応に追われたのは、新型

阿部 仁 准教授

コロナウイルスの感染症拡大初期である
春季休業期間中でした。さまざまな海外
留学プログラムが世界各国で実施されている中で、学生はどの国や時期に滞在しているかで明暗を分ける形となりました。
たとえば、スペインの企業に派遣する異文化交流研修（期間：１月下旬～３月

国際教育交流センター長38

タンスが導入され、授業はオンライン形

間の途中から現地ではソーシャルディス

参加していた学生は不運でした。研修期

海外語学研修（期間：２月末～３月末）に国できました。しかし、フランス語短期

学生は研修をやり遂げたうえで日本に帰上旬）は、現地での感染症拡大期を免れ、ミングで帰国指示を出すことは、大学とな渡航は止めてください）となったタイ

安全情報の危険度がレベル２（不要不急

ニュアルに従い、外務省が発出する海外ました。しかし、本学の海外危機管理マ

理由から、滞在の継続を希望する者もい

中での感染リスクの方が心配」といった集を行うことも検討していくべきでしょは留学までのリードタイムを短縮して募したいと考えています。たとえば、今後

グラムの運営などについて見直す契機に

今回のパンデミックは、派遣留学プロに延期となることが決定されました。

その日の午後に春学期の開始が５月６日

験〟を学ぶ機会でもあり、現地で暮らし、とは学問に加えて、生活や文化などの〝体

一橋大学のスタンスは異なります。留学

ムにシフトする大学も見受けられますが、金となり、オンライン型の留学プログラ

そ価値があると考えているからです。今

良い意味で居心地の悪さを肌で感じてこ期プログラムの場合は前年の６月から募回のコロナ禍を通じて、「リアルな海外留う。現状では、１月～３月に留学する短一方で、一橋大学は毎年大勢の留学生集準備を始めますし、年度を跨いで実施して予め決めていたことでした。

儀なくされ、学生に不安が増していく中を受け入れています。最初に行うオリエ式に切り替わりました。寮での滞在を余で、大学としては研修修了を待たずに帰学の価値は変わらない」というスタンスを再認識しました。今後もこの方針に則っされる長期プログラムもあります。一橋大学の海外留学プログラムに期待して入て国際教育交流の本質を追求していく考

ンテーションは、当初３月 日に開催し、１００名を超える入学者が一堂に会する学した学生に、期待外れの大学生活を送

国指示を３月中旬に出しました。長期派

遣留学については、半年または一年に渡予定でした。当日は６名のみが参加するは一橋大学の海外留学プログラムを積極的に活用しようと考えていました。そこで、１年次からカリフォルニア大学での海外語学研修や、スペイン企業での異文化交流研修に参加しました。
こうした欧米での短期留学の後も、２年次から３年次の夏までは、大学の国際寮でスタッフをしており、寮運営やフロア統括を通じて国際力を磨きました。さらに商学部のグローバル・リーダーズ・プ
ログラムである渋沢スカラープログラムの一員として、英語で開講されている商学部科目を履修し、３年次の秋学期からは海外派
遣留学制度で香港中文大学に長期留学をすることにしました。

英り派遣留学していた一部の学生には「せっは高校時代まで海外に行ったことがなかったため、入学後えです。
（２０２０年６月 談）

私らせないように対策を練っていきます。

赤堀一虎さん形で春学期のスタートを切ったのですが、商学部４年 渋沢スカラープログラム５期生

かく留学したのだから残りたい」「帰国途

人間力が試される“リアルな体験”にこそ留学の価値があると思います語力を駆使しながら、グローバルビジネスをアジアの中心地で学ぶ現地での生活が始まったのですが、それから今年（2020年）の３月までは激動ともいえる日々になりました。最初に遭遇したのはコロナ禍ではなく、香港での大規模な反政府デモで30す。大学キャンパス内で衝突が起こり身の危険を感じる中で、11月中旬に一橋大学から連絡があり、帰国指示を受けて日本に一度戻りました。その後、安全を最優先しながら翌年の１月に再び現地入りし、いよいよ腰を落ち着けて学べると思っていた矢先に、新型コロナの問題が起きました。年が明けて中国の春節（旧正月）を迎え、大型連休を利用してヨーロッパ旅行に出かけたのですが、新型コロナの勢いは増すばかり、旅行中に大学から２度目の帰国指示を受けました。

期

待して挑んだ長期留学は、実質３か月間ほどに短縮されることになりました。しかし、志願して良かったと思っています。行く先々で立ちはだかったハードルが、私にいろんな教訓を与えてくれたからです。日本では当たり前と思っていた安全で不自由のない日常が、実は貴重なものだったと改めて気づきました。まの分野にも関心を持つようになりましたし、社会はさまざまな事象が影響し合い、微妙なバランスの中で成り立っているということを身をもって学ぶことができたからです。

オンライン化が進む今の時代では、スキル習得のためだけな
ら、留学は必要ないのかもしれません。しかし、現地に身を置かないと感じられない “リアルな実体験” により、人間的な魅力も自分にプラスされ、卒業後の人生にも活きてくる一生ものの留学になるはずです。計画通りに物事が進まず、予測できない問題に遭遇する。そんな状況の中で、“自分の行動力しだいで道は拓かれる”ということを肌で学んだ大学生活になりました。
（2020年６月 談）

39

そして今、留学のあり方についても問安やパンデミックによって、政治、社会、経済といった商学以外

われていると思います。コロナ禍が引きた、自分の視野が大きく広がったという実感があります。政情不SDGsをテーマに、第3期を迎えるSIGMAオンライン講義
一橋大学は2019年度より、グローバルな大学連携『SIGMA』が開催する

オンライン・アクティブ・ラーニングのメンバーとなった。初年度は16人の一橋大学生が参加。
SDGsをテーマに、海外の学生と４人一組のチームを組み、ショートビデオの共同作成を行った。
HQでは、SIGMAが開催したオンライン講義の内容と、その講義に一橋大学生がどのように向き合い、成果を出していったかをレポートする。
また、別稿ではショートビデオで優秀賞を獲得した法学部生のコメントも併せて紹介する。
※役職は取材を行った2020年3月時点のものです。

40

ＳＩＧＭＡのフラッグシップ・プロジェクトに一橋大学が参加

月中旬までの１ヶ月半の間に、学生は自分

個人学習

グループプロジェクト（ウェビナー：
２日の Kick Off Webinar
オンラインのコンファレンス）開催後、として、２０１８年度に６大学でスタート。

企業の現在までの取り組みから、今後克服
トビデオにまとめる。

ショートビデオ内でのプレゼンテーショ

ームが、多種多様なプレゼンテーションを行った。

そして作品の中から優秀なショートビデ

ケーススタディ」 は、 Ｓal Course: Managing the SDGs
ＩＧＭＡのフラッグシップ・プロジェクト
一橋大学は、蓼沼宏一学長の強い意向のもはいない。メンバーはインターネットを使分けられる。チーム内には同じ大学の学生参加した学生は４人一組のチームに振り業の期間が設けられていることだろう。

生らでショートビデオを作成する、共同作のは、二つ目の軸として、同じチームの学

一般的なオンラインコースと大きく違う流れだ。

上でディスカッションを行い、ショ
Coursera）に解答するというートテスト（ QuizzesのＰＣから Courseraにアクセスして受講。
その後、講義ごとに設けられた締切までにと、第２ラウンドとなる２０１９年度から７校目として参加している（一橋大学でのSocietal Impact & Global『ＳＩＧＭＡ』（
講義名は「 Managing the SDGs - SIGMA

軸がある。

オンライン講義の内容には大きく二つの７つのリレー講義と、
学生メンバーによるショートビデオ作成」）。
Global Active Learning）は、大学が発信すManagement Alliance
る知の社会的なインパクトを重視するとともに、狭義の経営管理を越えて社会・経済・
政治・地球環境をも含めた広義のグローバ
ルな領域におけるマネジメントをめぐる諸問題を考究することを目的とし、実現した大学連携である。
参加校は、一橋大学のほか、パリ第９ドフィーヌ大学（フランス）、シンガポールのリレー講義だ。
「ＳＤＧｓ とは何か」「社

各チームは、ＳＤＧｓ というテーマに最い、国境や時差を超えた意思疎通を行うこ経営大学（シンガポール）、コペンハーゲ会問題からビジネスモデルまで」「ＳＤＧｓ

適なグローバル企業をピックアップ。その一つ目の軸は、参加校の教員による つン経済大学（デンマーク）、ウィーン経済の文脈における汚職防止のスキーム」など、すべき課題などについて約 分間のショーとが求められるという仕組みだ。

ビ ジネス・
大学（オーストリア）、 ESADEスクール（スペイン）、ザンクト・ガレン大）は多岐にわたっている。一
講義（ Module
橋大学からはクリスティーナ・Ｌ・アメー

学（スイス）、ジェトゥリオ・ヴァルガス大学（ブラジル）、中国人民大学（中国）のジャン教授（一橋大学大学院経営管理研究７にあたる「 Partnerships
科）が、 Module

計９校。
いずれも、エグゼクティブ・プログラム

ンは、参加チームの創意工夫に委ねられる。

レーションでまとめる、ドキュメンタリーを含めた強力な経営系学部・ＭＢＡコース」の講義を担当しrole of ESG investment
た。

風のビデオにする……など、 を超えるチメンバーが交代で説明する、全編イラスト

がら、社会科学系大学として研究・教育力

これらの講義はあらかじめ動画として収for gender equality in business: Theを備えていること。そして、世界的に高いを擁していること。それらをコアに持ちな評価を得ていること……といった共通点を格納される。２０１９年度の場合は、 月」というオンライン・プラッ
録、「 Coursera
トフォームに作られた独自の講義コースに持っている。
オンライン講義「 SIGMA Global Virtu-

41

講義 7

講義 6

講義 5

講義 4

講義 3

講義 2

ビデオの完成課題学習と理解確認のためのショートテスト

オンラインによるグループプロジェクト

2

20

講義 1

各大学の教員によるリレー式オンライン授業

11

7
10

オが選ばれ、優秀賞を授与されることでプ
ログラムは締めくくられる。

一橋大学から参加した人の学部生が、大きな成果を上げる

院を対象に募集を行ったところ、 人の学あろうとの判断から、すべての学部・大学する。多くの学生にとって履修しやすいで開催時期は一橋大学の秋・冬学期に該当

ふれておこう。

一橋大学側の参加状況と結果についても16たという。最終的には人に絞られたが、リーダーズ・プログラム）生の応募も多かっ生が応募。その中にはＧＬＰ（グローバル・

20

ラウンドが異なる学生と、英語とインター

オンライン講義の意義について、「バックグ

流、広報、社会連携担当）は、ＳＩＧＭＡ

今回取材を行った山田敦副学長（国際交きわめて優秀」と太鼓判を押されたという。

ＳＩＧＭＡ側からも「一橋大学の学部生はＧＭＡをその拠点の一つにすることが当面

オンライン講義でのつながりも含め、ＳＩ構築も重視していきたいと考えています。

大切ですが、今後はマルチなネットワーク

交流はたくさんあります。それはもちろん「本学には、海外の大学との〝一対一〟のネットワーク構築に意欲的なヨーロッパの目標です」

いうプロセスを通して、グローバルに活躍の各大学も、ＳＩＧＭＡへの関与を強化しネットを駆使し、目に見える成果を出すとするとはどういうことかを疑似体験できる」ているとのこと。思いを同じくした大学同き行われることになった。第３ラウンドと部・４人、経済学部・１人、法学部・８人、純計算で１４０人の学生が参加、 チーム

加人数を増やしての開講となる予定だ。単キャップを生じさせるのでは……との見方との共同受講は、一橋生に何らかのハンディ

年５〜６回のオンラインミーティングに加

加校同士は「ワンチーム感がとても強い」。

山田副学長によれば、オンライン講義参差を超えて取り組むことになる。

がショートビデオの作成に向け、国境や時35もあったが、終わってみれば、 人中 人

大学院生の参加が多かった。大学院生たち

なお、ほかの大学からはＭＢＡコースの社会学部・３人という構成になっている。

20

がショートテストで満点。さらに、ショー

密に連絡を取り合っているとのこと。一橋

え、学長クラスのトップ会議も年１回行い、重要だ、と山田副学長は強調する。

トビデオの優秀賞に選ばれたチームには、いた。

大学にとってもこのネットワークはとても

11

法学部の大原有貴さん（別稿）が参加して16られている。

士のグローバル連携に、大きな期待が寄せと語った。

オンライン講義によってさらに強化される
ＳＩＧＭＡのネットワーク
参加した７校が大きな手応えを感じたこ

内訳は、学年別では４年生・２人、３年なる２０２０年度は、各大学 人ずつと参とで、ＳＩＧＭＡオンライン講義は引き続

生・１人、２年生・ 人。学部別では商学

今回は全員学部生だった。

16

13※プロジェクトで製作したビデオは、
以下からご覧いただけます。

https://padlet.com/johanna_warm/CaseCast

42

SDGsをテーマに、第３期を迎えるSIGMAオンライン講義

お互いの納得感を大事にする、欧米流のグループワークを学んだ

れる講義も積極的に履修しました。１年生

履修を組み、２年次には英語により開講さがあったので、国際関係学の講義を中心に

また、英検一級に合格し、英語にも興味ています。

を行ったおかげで、かなり上達したと感じーティングに臨み、会議中は集中して議論

ショートビデオ作成のためのオンラインミ

ので精一杯でしたが、しっかり準備をして

語学力の面でも、最初は議論に追いつくれました。

と説明したところ、メンバーの理解を得ら要な部分については対策を提案すればいい

がら統計学の学習にも励んでいます。

の夏休み、春休み、そして２年生の春休み

ネイティブ並みに英語が話せる人は、グてさまざまな活用方法があると思います。

ＳＩＧＭＡのオンライン講義は、人によっ「オンラインによる学び」は、自分と相性の良いものに語学研修や海外研修にも参加。２年生からはＧＬＰがスタートし、海外で行われる
国際セミナーに参加する過程で、オンライ

ループワークの運用能力を鍛える機会になります。英語に自信がない人でも、講義や日本でのグループワークは、誰もが賛成

は、ＳＤＧｓ についてグローバルな視点かできます。社会科学の知見を深めたい人に

ディスカッションで英語力を伸ばすことができる妥協点を見つけることに注力しがち

また、「オンラインによる学び」自体が、ら学ぶチャンスとなるはずです。
少し勝手が違いました。

ですが、海外の学生とのグループワークはを学べたことでした。

一番の収穫は、欧米流のグループワーク

率直にフィードバックし合い、お互いの納得感を高める議論を展開

ンでグループワークを体験できるＳＩＧＭ
Ａの講義に興味を持ち、応募しました。

チーム内最年少、
非ビジネスメジャーという立場を逆に利用
グループワークが始まった当初は、戸惑

もここはこう直したら？」と率直にフィーのある分野は独学で学んでいました。今回、私は学部の科目は大学で学びつつ、興味

自分と相性の良いものでした。

私のチームのメンバーはシンガポール経ドバックし合います。意見を反映させると、オンラインを活用するノウハウを身につけ「資料をつくってくれてありがとう。で営大学、ウィーン経済大学、ザンクト・ガレ

確かにより良いものになるのです。もしそたことで、海外の大学のオンライン講義もうこともありました。

ＳＩＧＭＡに参加したのは、自分の視野

ン大学の学部生、または大学院生。名のあの意見に納得できなければ、改めて自分の積極的に受けようと考えています。

自分の視野を広げ、選択肢をたくさん持っておくためにを広げ、選択肢をたくさん持っておこうとるグローバル企業でインターンをするな

意図をしっかり説明します。そうすれば相私はもともと、自分の視野を広げること考えたからです。

ど、ビジネスメジャー（専攻）ならではの手は納得してくれます。

も蓄積したいと思い、一橋大学への進学をはなく、法学、倫理学など社会科学の知見加しました。しかし科学一辺倒になるので数科で、「科学の甲子園」全国大会にも参

ソースの収集・共有などで自分の役割を果貢献しようと考え、ディスカッションのリての意見を提供することによってチームにーでもありません。しかし逆に、素人とし私はチーム内最年少で、ビジネスメジャ

良い取り組みはしっかり紹介し、改善が必はじめは異論もありましたが、ＩＫＥＡのディとして採用することに決まりました。

カ ッ シ ョ ン を 経 てＩ Ｋ Ｅ Ａ を ケ ー ス ス タ

した複数の企業の中から、グループディス

ビデオプレゼンのテーマとして私が提案

私の視野を広げてくれました。
（談）

ライン講義での経験は、当初の狙い通り、を学んでいるところです。ＳＩＧＭＡオン（人工知能や機械学習
ング言語）や Pythonの分野で活用されるプログラミング言語）

サイトにてＲ（統計解析向けのプログラミ

その延長線上で、海外のオンライン学習

知見を持っている人たちばかりでした。

目指しました。入学後も幅広い分野の履修

たしました。

を意識してきました。高校時代の専攻は理を意識し、経済学を副専攻として履修しな

43

大原有貴さん一橋大学 法学部３年生

超長期で見た
日本の経済成長の源泉：1885〜2015年
経済研究所特任教授

深尾京司

は じめに

年の世界金融危機後、長期停滞を経験してい寄与を引いた残差として計算される全要素生の寄与分と、労働生産性の上昇からこれらのの国として最初に、近代的成長を実現した。

西洋の制度と技術を導入した日本は、非西洋心を集めてきた。１８６８年の明治維新後、特に興味深い事例として、多くの研究者の関下ではその結果を紹介しよう。またこの成果を行った（深尾・牧野・攝津 ２０２０）。以

済成長の源泉を供給側から分析する共同研究

近、１８８５～２０１５年について日本の経（補論参照）。この蓄積に基づいて、著者は最年以上にわたって歴史統計を整備してきた引いた残差として算出された）であったとの上昇（労働生産性上昇から資本深化の寄与を

うち８分の７が、全要素生産性（ＴＦＰ）のが成長会計分析により、１９０９～Solow
１９４９年の米国における労働生産性上昇のきる。このような分解を成長会計分析と呼ぶ。

産性（ Total Factor Productivity,
以下ではＴＦＰと略記する）の和に分解することがでる先進諸国に重要な教訓を提供している。
このような日本の経済成長を超長期で理解

日本はまた、第二次大戦後に世界史で前例の結果を得て以来、多くの研究者が生産要素投するために、一橋大学経済研究所では過去ない急速な成長を長期間達成し、１９８０年に基づいて、現代日本が直面する長期停滞の日本の経済発展は、世界の経済史の中でも代末には欧州主要国を凌駕する人口１人当た入データの改善に努めてきた（以下では紙幅原因についても考えてみたい。※の制約のため、先行研究の詳細は略す。詳し

くは、深尾 ２０２０第１章を参照されたい）。

本の高度成長は興味深い。さらに、１９９０

国の労働生産性上昇は、労働者の資本装備率

経済成長の源泉を供給側から考えると、一動、資本財毎の資本コストの違いを考慮した育の普及による労働の質上昇、労働時間の変指標とも呼ばれるＴＦＰ上昇の推計値は、教成長会計分析手法の展開

年代以降の日本は長期停滞に陥り、１人当たや土地装備率の上昇、教育水準の上昇等によ

資本の質の変化等を考慮することで、タマネ残差として算出されるため経済学者の無知のりＧＤＰについても多くの国に抜き返された

る労働の質上昇、といった生産要素投入増加

一方は、賃金率の教育プレミアムのDenison

ＧＤＰの増加を、労働の質上昇と見なした。

よりも急速に労働投入が増加することによると考え、高賃金率産業において低賃金率産業の限界的な寄与の産業間格差を反映している

あたり賃金率の産業間格差は、労働の生産へ

働 の 質 上 昇 の 計 測 で あ る。 Kendrick
は、米国に関する成長会計分析において、労働時間

ＴＦＰを削るうえで特に貢献したのは、労るようになった。

的資本の蓄積や資本財構成の変化で説明でき変動の説明が難しいＴＦＰ上昇ではなく、人きな割合が、残差として計算されるためそのた。こうした研究により、経済成長のより大ギの皮を剥くように次第に小さくなってきが、日本経済の病理は、２００７～２００８を記録したが、その先駆けとなった点でも、日アの国々と地域も長期にわたり驚異的な成長

シンガポール、台湾、韓国、中国など東アジ

り国内総生産（ＧＤＰ）を達成した。その後、50※本論考の分析・記述の一部は、深尾・牧野・攝津（2020）、深尾（2020）、金・権・深尾（2020）に基づく。

44

1885
1888
1891
1894
1897
1900
1903
1906
1909
1912
1915
1918
1921
1924
1927
1930
1933
1936
1939
1942
1945
1948
1951
1954
1957
1960
1963
1966
1969
1972
1975
1978
1981
1984
1987
1990
1993
1996
1999
2002
2005
2008
2011
2014

一部を教育による労働の質向上ととらえて分

４％、３つの要因の寄与は１・ ％、０・ ％、

１・％ であった（各寄与のシェアは

％、

％、 ％）
。な お ど の 期 間 に つ い て も、労は、１９００ 年でやっと１・ 年に達した。

覆うには時間を要する。日本の平均就学年数

し、近代的教育履修者が生産年齢人口全体を他のアジア諸国よりずっと先んじた。ただ育化が遅れた）。近代的教育制度の導入では、

等教育が義務教育化された（沖縄では義務教より小学校設置が指示され、１８７１年に初

日本では１８６９年の「府県施政順序」にの大部分は教育効果によって生じた。

年までの間に２・４倍に上昇しているが、そおける労働の質は、１８８５年から１９４０性上昇は労働の質上昇に主導された。戦前に

戦前（１８８５〜１９４０年）の労働生産

シェアは１％未満であった。

働生産性上昇への土地装備率変化の寄与の35析を行った。産業レベルのデータを用いた今日の成長会計分析では、ハーバード大学におけ る Griliches
や Jorgenson
らのグループが開発した方法によって、賃金格差の情報を元に、教育の普及及び労働の産業間配分の両方
を労働の質変化ととらえるアプローチが一般的となっている。このような、教育の効果と労働の産業間配分効果を同時に考慮した、労働の質計測に基づく成長会計分析は、第二次大戦前を含む超長期の経済発展についても、
近年、英米等を対象に行われるようになりつつある。しかし第二次大戦前の日本について
は、教育と労働の産業間配分を同時に考慮した成長会計分析はほとんど見当たらず、どち
らか一方のみが考慮されてきた。

53

66

が日本とそれほど違わない国々の 〜 歳人

１９１０年において、人口１人当たりＧＤＰ

85

そこで深尾・牧野・攝津（２０２０）は、日

38 72

0.5

10

ると、１８８５〜１９４０年には労働生産性上昇の年平均上昇率と３つの要因の寄与を見えた。この２つの期間について、労働生産性

く、一部の東ヨーロッパ諸国にも後れをとっクソン系植民地から出発した国々だけでな

育制度導入は、西ヨーロッパやアングロ・サ

世紀初め以来、日本における初等教育のう（データの出所は後述する図２と同じ）。

かさの国と比較すれば順調に進んだと言えよ

たものの、それ以外の日本と同じくらいの豊

２ ０ １ ５ 年 に は 労 働 生 産 性 の 上 昇 率 が ４・与のシェアは ％、 ％、 ％）、１９５５〜％、０・ ％、０・ ％であったのに対し（各寄働の質、ＴＦＰ上昇の寄与はそれぞれ０・の上昇率が２・２％、このうち資本装備率、労カは０・９年であった。明治日本の近代的教

アは０・７年、メキシコは１・３年、スリラン

シャは２・０年、ルーマニアは０・６年、ロシ

ド は２・７ 年、ポ ル ト ガ ル は０・９ 年、ギ リ

は４・４年、ハンガリーは４・０年、ポーラン

が２・５年であったのに対し、チェコ共和国

口の平均就学年数を日本と比較すると、日本

64

本経済を第一次産業と非第一次産業の２部門

1.0

年の 年間には労働生産性は ・２倍にも増

15に分け、戦前期について２部門における教育
水準別労働時間及び賃金率を推計すること
で、マクロ経済全体の労働生産性上昇において、資本装備率上昇に加えて、産業間再配分による労働の質上昇と、教育水準上昇など産業間再配分以外による労働の質上昇がどれほど寄与したかを計測した。戦後については一

ため、たとえば２０１５年における労働生産

橋大学経済研究所と経済産業研究所が共同で作成している日本産業生産性（Ｊ ＩＰ）デー

性の水準の値３・ は、１８８５〜２０１５年
3.82の間に労働生産性が 倍（ 2.72 =46）になったことを示している。図１によれば 倍の増働の質上昇、 ％はＴＦＰ上昇に起因する。
第二次大戦前と戦後に分けると、１８８５〜
１９４０年の年間には労働生産性は３・３

泉を１８８５年以来の累積値の形で載せてあ倍に増えたのに対して、１９５５〜２０１５

図１には、日本全体の労働生産性上昇の源

タベース等を用いて、同様の分析を行った。

2.0

加のうち ％は資本装備率の上昇、 ％は労労働の質上昇の寄与

供給側から見た成長の源泉：１８８５〜２０１５年

2.5

16

平均就学率は英国、フランス、デンマーク、

20

70

TFP
3.0

る。累積値の図の各変数は自然対数値である

45

出所）深尾・牧野・攝津（2020）。
注）土地装備率の寄与は、効果が小さいため図には殆ど現れていない。

32

労働生産性

25 46

-0.5

71

37

土地装備率の寄与
3.5

46

0.0

32

4.5

39

60

資本装備率の寄与（資本の質の寄与を含む）
4.0

82

36

55

81

図1 マクロ経済における労働生産性上昇の源泉（累積効果，対数値）：1885~2015年

1.5

く少数の国に次いで高水準であり、１９１０

スウェーデン、米国、オーストラリアなどご

資本蓄積は、民間・政府の貯蓄額に制約され資を促進する政策は取らなかった。このため

うな例外的な時期を除き、対外借入で国内投だろうか。日本は明治期以降、日露戦争のよ

戦後における資本蓄積加速はなぜ起きたの

本投入増加の ％（第三次産業全体では ％）等であり、６産業だけでマクロ経済全体の資家）、卸売・小売、電気・ガス・水道、不動産業

通信、サービス業（民間・非営利）、住宅（持与が大きいのは、第三次産業に属する、運輸・る資本蓄積が寄与した割合で見ると、特に寄たことにも起因していよう。

など、資本集約的な財・サービスにシフトしこと、家計の需要が住宅、運輸・通信、電力

設備、船舶等を回復・充実する過程にあった

日本が、太平洋戦争で失った住宅や公益事業動を多く抱えているためである。また当時の年には ％に達した。これに対して他の諸国ていた。高度成長期以降の活発な資本蓄積のはたとえばイタリア ％、ハンガリー ％、アルゼンチン ％、スペイン ％など、必ず79が実施された（深尾 ２０２０、第４章）。こ％ が生み出されあり、運輸・通信の寄与も大きかった。この産業で最大の寄与をしたのは、卸売・小売でた。一方、マクロ経済全体のＴＦＰ上昇に一

全 体 のＴ Ｆ Ｐ 上 昇 の う ちと化学であり、これら５産業において、日本

業（電機、輸送用機械、一般機械、精密機械）と、ＴＦＰ上昇率が最も高かったのは機械産な研究開発活動が指摘できる。産業別に見る化した資本財輸入、製造業を中心とした活発ことに加え、ライセンス契約や先端技術を体れ、大きなキャッチアップの余地が生まれた

多くの分野で日本が米欧に技術的に取り残さに、石油化学、家庭用電気機器、輸送機械等

一方、高度成長期における急速なＴＦＰ上原因として、この時期に民間・政府貯蓄が急昇の背景として、先進諸国との貿易・投資が出所）深尾・牧野・攝津（2020）。原データは、Lee and Leeのデータベース（ht tp: //w w w. ba rrole e .co m）から得た。

れらの産業の寄与が大きいのは、経済に占め

人口１人あたりGDP（1990年国際ドル）増したことが指摘できよう。また、マクロ経1.0が経過した１９３５年には、日本は人口１人

2.0

縮小・途絶した太平洋戦争中や戦後の混乱期

3.0

るシェアが大きく、また資本集約的な生産活

年 数 が 例 外 的 に 高 い 国 に な っ た。 図 ２ は、データが得られる世界 カ国について、１９３５年における人口１人当たりＧＤＰ（１９の平均就学年数（ 年 ）を国際比較している。

９０年国際ドル、対数目盛）と 〜 歳人口
両者の相関係数は０・ と、十分に高いが、日本は人口１人当たりＧＤＰと比較して平均就学年数が飛び抜けて高く、外れ値であっ10,000
8,000
6,000
4,000

た。明治初期から第二次大戦前までの日本における初等教育の普及は、例外的に急速で明治期における労働の再配分効果は、労働あったことが分かる。

34

２産業だけで日本全体のＴＦＰ上昇の ％が再配分効果が縮小するとともに、高校・大学

一次産業への労働力の流出が頭打ちとなり、ようになった。これは、第一次産業から非第と再び、教育効果が労働の質上昇を牽引するしていった。しかし、１９７０年以降になる

果の労働の質上昇に対する寄与が急速に拡大

一次産業への労働の移動が加速し、再配分効

高度成長期にはまた、第一次産業から非第製造業と流通業であったと言えよう。

昇を主導したのは、機械・化学を中心とした生み出された。高度成長期の日本のＴＦＰ上37

投入の第一次産業から非第一次産業への移動が遅かったため、相対的に小さなものであったが、第一次大戦後には、非第一次産業への4.0
平均就学年数5.0

労働力流入が加速し、第一次産業と非第一次産業間の（学歴をコントロールした）賃金格
戦後（１９５５〜２０１５年）の労働生産差も拡大したため、再配分効果が拡大した。
性上昇率は、戦前（１８８５〜１９４０年）と比較して２倍に加速したが、これは、資本
装備率上昇の寄与が２・４倍、ＴＦＰ上昇の

日本
6.0

2,000
0

0.0

英国
7.0

15

寄与が２・２倍に増えることで生まれた。一
％ に留

8.0

64

89

米国
9.0

49

81

方、労働の質上昇の寄与は戦前のまった。

1935年における人口1人当たりGDP（1990年国際ドル）と
図2
15 〜 64歳人口の平均就学年数（年）の国際比較

済全体の資本投入増加に対して各産業におけ

こうして、初等教育の義務教育化から 年

しも高くなかった。

42

当たりＧＤＰの水準が低い割には、平均就学

53

51

64

47

63

97

46

進学率の上昇や、団塊の世代の年齢の上昇に

１ ９ ６ ５ 〜 １ ９ ８ ８ 年。デ ー タ は

原三代平・梅村又次監修、東洋経済新報社、

d-infra.ier.hit-u.ac.jp/Japanese/ltes/a000.

http: //

伴う熟練の蓄積によって、（広義の）教育効
果が上昇したことによると考えられる。

からダウンロードできる）や「アジアhtml
長期経済統計」シリーズ全 巻（尾高煌之助・ポイントのうち、 ％にあたる２・９％ポイ

にかけての労働生産性上昇率の下落６・１％

大幅に下落した。高度成長期から長期停滞期

滞期（１９９０〜２０１５年）の１・４％へと（１９７０〜１９９０年）の４・２％、長期停

１ ９ ７ ０ 年 ）の ７・５ ％ か ら、安 定 成 長 期

上 昇 率（ 年 率 ）は、高 度 成 長 期（ １９５ ５ 〜

図１から分かるとおり、戦後の労働生産性

るなどの作業を進めた。この新しい推計結果

業構造とＧＤＰの推計を奈良時代まで遡及す

業構造や産業別労働生産性を推計し、また産

１８７４年以降について都道府県レベルの産Ｓを１８７４年まで遡及したうえで改訂し、１８８５年以降を主な対象としていたＬＴＥ

じめ、歴史統計を整備してきた。近年は更に、ページからダウンロードできる）の推計をは

巻 が 既 刊。一部 のデー タは Ｌ Ｔ Ｅ Ｓ と 同 じ

報社、２００８年より刊行が開始され現在４

斎藤 修・深尾京司・馬 徳斌監修、東洋経済新

ントはＴＦＰ上昇の減速によって引き起こさ供給側から見た 長 期 停 滞れた。また労働生産性上昇率下落のうち ％過）だと考えられるが（深尾 ２０１２）、Ｔ

日本の長期停滞の主因は需要不足（ 貯蓄超イントは、労働の質上昇の減速に起因した。

性上昇率下落のうち ％にあたる１・０％ポ

加の大幅な減速に起因した。最後に労働生産にあたる２・２％ポイントは、資本装備率増する余地が少なかったこと、２）他の主要国

本には、さらなる金融緩和で資本蓄積を刺激

滞の下で金融緩和政策を長期間続けてきた日積を促進したのに対し、それ以前から長期停危機後に大幅な金融緩和に乗り出し、資本蓄が必要だが、１）他の先進主要国が世界金融ほど停滞したかについては今後さらなる研究

一橋大学経済研究所では、「 長期経済統計

補論：一橋推計をはじめとする一橋大学経済研究所の歴史統計についてを参照されたい。

〜２０１８年）の序章第１節及び巻末付表、分けると、２００５年以降は、ＴＦＰ上昇は

長期停滞期を２００５年までとそれ以降に投資よりも配当に回す性向が高まったこと、投融資を増やし、また近年、大企業が収益をり、大企業が企業貯蓄の使途として海外へのが低迷したこと、３）生産の海外移転等によ

深 尾 京 司・牧 野 達 治・攝 津 斉 彦（2020）
「日本における人的資本と経済成
長 ―1885-2015―」一橋大学経済研
究 所 編『 経 済 研 究 』第71巻、第2号、
pp.175 -204。

Bassino, Jean-Pascal, Stephen
Broadberry, Kyoji Fukao,
Bishnupriya Gupta, and Masanori
Takashima (2019) "Japan and theGreat Divergence, 730-1874,"

Explorations in Economic History,

72(C), pp. 1-22.

Fukao, Kyoji, Jean-Pascal Bassino,
Tatsuji Makino, Ralph Paprzycki,
Tokihiko Settsu, Masanori
Takashima, and Joji Tokui (2015)

Tokyo: Maruzen Publishing Co., Ltd.

高島（２０１７）、 Bassino et （al.２０１９）中村尚史・中林真幸編、岩波書店、２０１７

は、 Fukao, et （、「岩波講座日al.２０１５）
本経済の歴史」シリーズ全６巻（深尾京司・

ＦＰ上昇や資本蓄積の減速も重要な要因と考（ＬＴＥＳ）」シリーズ全 巻（大川一司・篠

やや回復する一方で、資本蓄積の低迷が著し

４）日本では従業員の教育訓練や組織変革の深尾京司（2020）『 世界経済史から見た日本の成長と停滞―1868-2018―』
岩波書店。

の金融緩和による円高が、アベノミクスが起かった。この期間について米独仏英と比較す

深尾京司（2012）『「失われた20年」と日本経済：構造的原因と再生への原動力の解明』日本経済新聞出版社。

Regional Inequality and Industrial
Structure in Japan: 1874-2008,14高島正憲（2017）『 経済成長の日本史― 古 代 から近 世 の 超 長 期GDP推 計
730-1874 ― 』名古屋大学出版会。

動する２０１２年末まで続き、日本の製造業

ると、日本の労働生産性上昇は最低だった

ための支出など無形資産投資が停滞している

金榮愨・権赫旭・深尾京司（2020）「第6章 日本経済 停滞の原因と必要な政策：JIP 2018による分析」矢 野誠 編
『第4次産業革命と日本経済：経済社会の変化と持続的成長』東京大学出版会。

尾 ２０２０第５章を参照されたい）。

が、ＴＦＰ上昇率はドイツに次いで高く、労ためこれと補完的な資産蓄積全般が停滞して働集約的な産業の拡大が進んでいること、等いる可能性、５）近年の日本では介護など労働生産性低迷の主因は資本装備率上昇の低迷だった（金・権・深尾 ２０２０）。
２００５年から２０１５年にかけて、他のが指摘できよう。

【参考文献】

えられる（詳しくは、深尾 ２０ １２及び深を一橋推計と呼ぶ。一橋推計の詳細について

36

主要国と比較して日本の資本蓄積がなぜこれ

47

12

48

17

尾野寛明氏及である。

いう肩書が並ぶ。活動のコアは〝コミュニティナース〟の普株式会社代表取締役、島根県
Community Nurse Company
雲南市立病院企画係保健師、島根県総合発展計画策定委員と氏の経歴にはＮＰＯ法人おっちラボ創設者／現副代表理事、塾卒業生の中には、出雲市出身の矢田明子氏がいる。矢田の課題解決につながる動きや起業につながっている。

み出す。塾卒業生の活動は、仲間や地域を巻き込んで、地域タチにし、地域の未来をつくるローカルチャレンジャーを生したい」「地域の課題解決を仕事にしたい」、そんな想いをカた。
「地域を元気にしたい」「もっと住んでいて楽しいまちにている。尾野が２０１１年に島根県雲南市でスタートさせすことを通して、地域の未来を切り拓いていく人材を育成し「幸雲南塾」。この塾では地域で学びと実践の機会を繰り返

ローカルチャレンジャーを生み出す

地域の未来をつくる〝旅する社会起業家〟の軌跡を辿る。
（文中敬称略）

まると死んでしまう、まるで回遊魚」とジョークを飛ばす

１００以上の事業を主導する。自らについて「１か所に留化にシフトし、各地でまちづくり実践塾を運営するなどを稼ぐまでに。その後、関心の赴くまま活動を地域活性

エコカレッジを設立し専門書ＥＣ（ Electronic Commerce＝インターネット通販）に発展させ、最盛期は年商１億円

間と〝教科書リサイクル〟ビジネスをスタート。有限会社

高校時代から起業家を志し、一橋大学入学直後から学生仲

地域を元気にして巡る、
自称〝回遊魚〟社会起業家

48

株式会社サイバーエージェント（１９９８年創業）などのＩ味を持ちました」

Ｔベンチャーが集まりだした東京・渋谷周辺は〝ビットバレそんな矢田氏を、尾野は「才能の塊」と絶賛する。

株式会社のホームページには、次のように書かれていpany
る。
所以上で取り組んでいますが、矢田さんのような人材を一般ー〟と呼ばれ、起業熱を帯びるようになる。そして、〝ＩＴや楽しい』を一緒につくり、『心と身体の健康と安心』を実いかないケースをいくつも見てきたことがある。有名な地域

こう尾野が強調する背景には、地域活性化事業ではうまくなかったのです。幸雲南塾のような取り組みを現在全国 カ現します。その人ならではの専門性を活かしながら、地域の活性プロデューサーを招き、補助金を使って注目を集めるよ

尾野は、それを学ぶ商学部の国内最高峰は一橋大学であるとバブル〟が発生 ──。そんな時代の空気を、尾野は米倉教授

インターネットが爆発的に普及し始めた２０００年当時、「職業や資格ではなく実践のあり方であり、『コミュニティの市民の中から掘り起こし、普通の人ができる地域づくりにコミュニティナースとは何か。 Community Nurse Com-

ナーシング』という看護の実践からヒントを得たコンセプト

繋げることこそ、私が最もやりたいことなのです」「このような人材であることを、本人も含めて誰も気づかです。地域の人の暮らしの身近な存在として『毎日の嬉しい

人や異なる専門性を持った人とともに中長期的な視点で自由

うなイベントや施設、名産品などを企画する ──。

感じ、第一志望とする。

の人が、そのまちに真に必要なプランを考え運営することこランが多いからです。そうではなく、そのまちで暮らす普通ません。どこかの成功事例をそのまま当てはめようとするプとなく自分も商社に勤めるようになると思い続けてきた。

と。大手商社に勤めていた父親の姿を幼少期から見て、なん

もう一つの契機は、高校３年生の秋に父親が亡くなったこ

入学直後から起業に向けて始動と尾野は述懐する。

分の思うように生きてみろと背中を押されたように感じた」「しかし、父親が亡くなったことで、大企業に入るよりも自野は力を込める。

そが重要ではないか。私の問題意識はそこにあります」と尾ばいいかというマーケティング・サイエンスに関心を持った商品が売れ続けるには、数学的にどういった戦略を立てれを通じて感じ取った。

で多様なケアを実践します」「ところが、住民から同意を得られないケースが後を絶ち〝普通の人ができるまちづくり〟を追求する
社会保障費の削減が喫緊の課題である日本において、〝未病〟対策の重要性が叫ばれている。病気になってから医療機

米倉誠一郎教授との出会いと関にかかるのでは、遅い。病気の早期発見・早期予防が、医療費の削減や、何より本人や家族の幸せにつながる。そこで、父の死が契機に福祉が専門で、普通のプログラムではできない、高齢者のたいうキャッチフレーズに引かれました。私はもともと医療・「すぐに起業するとか、ビジネスにつなげなくてもいいとしている。

か、と。大学教授のイメージ

や先生の存在感が衝撃的だったんです。こんな先生がいるのノベーションの時代だ』と力説されていましたが、その言葉「米倉先生は『ＩＴ革命が世の中を変える。これからはイ誉教授）の特別公開授業だ。

が激変しました（笑）
。そし

いわけにはいかない。その一方で、学生の経済的な負担は、打ち出した。大学の教科書は高価であったが、学生は買わなで見つけた〝教科書リサイクル〟というビジネスアイデアを

意見交換を行った。そして「創造性開発フィールドワーク」

校時代の仲間に声をかけ、どんなビジネスをするかについてた」という尾野は、夏から起業に向けた行動を始める。予備

考えるという実践的な授業だ。
「この授業でかなり鍛えられ

２００１年に現役で一橋大学商学部に合格した尾野は、早めの新しい健康づくりのカタチを探りたかったのです。以前て、それまでモヤモヤしてい尾野が起業家を志す契機となった出来事が、二つある。一から考えていたことでしたが、幸雲南塾の存在を知って、こ

小さなものではない。そこで、先輩学生から使わなくなった

速米倉教授の「創造性開発フィールドワーク」という名物授こで刺激を受けてみようと。入塾して良かったのは、どんなた自分の将来像が、起業家に教科書を買い取り、後輩学生に売るというシンプルなビジネ

つは、高校３年生の２０００年春。大学受験に向けて入った

街中を隈なく歩き回って住民とコミュニケーションを取り、未病対策を浸透させる存在が必要と、看護師でもある矢田氏が考え出した取組だ。矢田氏は今、全国各地を飛び回ってこの普及に努めている。

分野であれ参加者はロールモデルに出合えること。
『あっ、こなるというクリアなビジョン

スモデルを考えた。尾野は「価値の下がりにくい専門書の古業を履修する。身の回りにある課題を見つけ出して解決策をれならできそうだ』『自分のやりたいことに応用できる』とに変わりました。また、そん書売買にビジネスチャンスがある」とみていた。

予備校で受けた、一橋大学の米倉誠一郎教授（現一橋大学名

いったモデルが見つかるんです。私もそういう刺激を受けてな先生がいる一橋大学にも興矢田氏は、幸雲南塾に参加した動機について次のように話勇気が湧き、一歩踏み出すことができました」

49

20

そこで尾野は、まずは古書売買ビジネスを学ぼうと一橋大し、まずは行動しようという姿勢が評価されたようです」

わいもない話で盛り上がる中、大人しくて会話が不得意なドグローバルビジネスにおいては自己主張ができなければダメ

イツ人学生がいたが、彼は非常に優秀で仕事がよくできた。

インドへ渡航、という思い込みがあったが、実力こそが重要だと知った」と学の先輩が学生店長を勤めていた中古本販売チェーン店で、２００１年の秋からインターンを始める。
「その先輩店長は、

グローバルに就業経験を積む

りましたね。店が忙しくて大学は中途退学されましたが、そせる。
「面白いように売り上げが伸びていった」という状況勢いづいた尾野は、専門書ＥＣを立ち上げて事業を加速さいうものを経験しておこうという気持ちになって、会社運営とはないだろうと感じていました。そこで一度、会社組織と入学したならばゼミは履修しておこうと思い留まり、３年次生活に戻る。
「いろいろな人と出会うことにワクワクしてい復学した尾野は、自らの事業運営と学業の〝二足のわらじ〟〝関ワールド〟の面白さにどっぷり浸る

関満博ゼミで尾野は話す。

学生でありながらチェーン店の坪当たりの売上ベスト５に入の後、その会社の人事部長の要職に就かれました」と尾野はに、管理が追いつかなくなった。

るほど大活躍していました。いろいろためになることを教わ話す。

のを仲間に託し、２００３年の春から１年休学して AIESEC
海外インターンシップでインドから関満博教授のゼミを履修することにした。同ゼミは、夏「その頃、このまま自分で事業を続け、会社に就職するこのＩＴ企業で就業体験を積むこ

休みに地方企業を視察する共同研究プロジェクトのレポート

行動力が評価され〝優秀賞〟を受賞

立し、事業をスタートさせる。

とにしたのです。少し事業からが卒業論文代わりになると聞いたからだ。ゼミが始まると、入し、その後資本金３００万円で有限会社エコカレッジを設「何をしているんだ、やめなさいと怒られました。ワゴン

大学当局の目に留まらないはずはない。

売り、わずか２時間で 万円の売上になった。そんな一団が、山の人だかりに。先輩学生から買い取るとすぐに後輩学生に教科書買い取りま～す！」と声を出し始めると、みるみる黒学の前に横付けし、段ボールを 箱ほど並べて、「要らない

アルバイト先の学習塾の塾長から借りたワゴン車をその大

ジネスの一端とはこんなものかと感じつつも、いい勉強になで日本企業の「マーケティングといっても、一日中 Google
ＵＲＬを検索しリストを作成するという仕事。グローバルビ就いた。

して知られる。そこの企業で尾野はマーケティングの仕事にし、バンガロールとともにＩＴ企業が集積しているエリアと目の人口を擁する都市。世界各国からグローバル企業が進出

イの南東部に位置し、同国８番

インド最大の都市であるムンバ

Ｔ 企業に入社する。プネーは、理由で、尾野はプネーにあるＩ

ど貢献する。

ｅ ｂサイトを立ち上げ、半年間で１００件ほどを受注するな

特命課長の尾野は、小ロット短納期の加工を引き受けるＷ

こでアルバイトをすることになりました（笑）
」

でもすぐやる課特命課長』という名刺をつくってもらい、そ社浜野製作所という金属加工会社と知り合い、私は、『なん

バーで、深海探査艇『江戸っ子１号』で有名になった株式会

り、夜は経営者たちと言葉を交わすわけです。その主力メンが集積する墨田区がありました。昼間は企業を視察して回体と連携して経営塾を主宰していましたが、その中に町工場とが面白くて仕方ありませんでした。先生は何か所かで自治た関先生は、各地から指導要請があり、先生について回るこ「中小企業の後継者育成や地域産業振興の第一人者であったため、退学することを考えた」と言う尾野は、一橋大学に「試しに、どこかの大学で実験的に教科書の売買をやって離れたいという思いもありまし尾野は〝関ワールド〟の虜となる。

２００１年の暮れ、尾野は手持ちの資金５万円で書籍を購みようという話になりました。数人の塾仲間が入学した私立

た」と尾野は打ち明ける。

車がレッカー移動され、取り戻すのにせっかく稼いだ自分のりました。また、ローカルスタッフとの協働には、プライ「〝関ワールド〟にどっぷり浸りたかった」という尾野は、最初に採用してくれたという大学の学生が飛びつきそうだという結論に至り、２００２年

分け前がなくなりました（笑）
」

ベートで人間関係を深め、コミュニケーションをよく取らな

関教授の行き先を調べて現地に先回りするようになる。

４月の入学シーズンに、チラシをつくってその大学の前で配」に参加した尾野は、一連の経緯をプレゼンテーショ
E2002
ンする。

ければならないということも学びました」

プレゼンテーションばかりの中、異色だった自分の発表に対ました（笑）。ほかはＭＢＡ（経営学修士）的なかっこいい

エリート学生たちと交流する機会を持つこともできた。
「た

シェアハウスで暮らした尾野は、世界中から留学してきた治体や企業との調整が大変で断られるからです。そんな先生「待ち伏せしたのです。同行させてほしいと頼んでも、自その後、日本初の社会起業家ビジネスコンテスト「 STYL

20布を始めたのです」「この無鉄砲な活動の顛末がウケまして、優秀賞を受賞し

1150

ECによる専門書の販売、発送は尾野社長自ら行う

いて学べたと思います。現在の私の活動のベースになっていは得られない、生々しい中小企業経営の実態や活性化策につらえると分かっていました。一連の同行では、大学の教室でてしまえば先生から『仕方ないなぁ』と言って帯同させてもを困らせてやろうという悪戯心もありましたが（笑）
、行っ

けです」

書店を私が復活させる話は冗談では済まなくなったというわんでたじゃないですか！』ということになり（笑）
。つまり、は『尾野先生！』と。
『やめてください、夕べは尾野君と呼『町長がお呼びです』と言われました。行ってみると、町長

町都市と農山漁村の新たな共生・対流システムの構築アドババイザー。島根県中山間地域研究センター客員研究員。海士有限会社エコカレッジ代表取締役。総務省地域力創造アド

これまで、尾野に付いた肩書は、ざっと次のとおりだ。

デューサー育成講座～」をスタートさせ、活動の主軸とする。

社エコカレッジの本社を川本町に移す。書店も復活させた

いうメリットを享受することに決め、２００６年秋に有限会

町長から説得された尾野は倉庫代が東京の１００分の１と町産業支援ＮＰＯアドバイザー。ＮＰＯ法人農家のこせがれ会委員。川本町商店街空き店舗再生事業アドバイザー。斐川

イザー会議検討委員。江津市過疎地域ビジネス創業検討委員

ますね」

島根県川本町と出合い、

ネットワーク理事。井笠広域観光協会アドバイザー。デジタ

また、尾野は合同会社を設立し、障がい者を雇用する就労尋ねた。長考してから、「ちょっとした遊び心、ですかね。

そんな尾野に、学生時代に経験しておくべきことについて理事長。ＮＰＯ法人あした香る副理事長。

根リハビリテーション学院特任教員。ＮＰＯ法人わがこと副ルハリウッド大学非常勤講師（ソーシャルビジネス論）。島が、専門書ばかりで来店客はほとんどない、売り上げの ％そんな同行先の中に、島根県があった。関教授と同県に通支援作業所を立ち上げて、地域の伝統産業を伝承するものづがＥＣという店である。

事業拠点をシフト

い、県の産業政策を担当する部長クラスと話すようになった
くり業も始めた。

を頼まれるようになる。

総務省地域力創造アドバイザー、島根リハビリテーション学院 特任教員、

尾野は、斐川町（現・出雲市）の中小企業支援機関から仕事知識や経験、人脈は当然培ってもらって仕事に役立ててほしコーディネーターとして活動する。

いくつもの肩書で、い。でもいい仕事をする人は実力とちょっとした遊び心がある。それは会社員でも公務員でもいえること。そんな遊び心

2001年に大学在学中にエコカレッジを起業し、2006年に本社を島根県に移を培っていくのは学生時代にしかできないことかもしれませんね」と語った。

転、以来、東京と島根を毎週行き来し、会社経営に携わるかたわら地域創生「東京都庁でまちづくりに関わ「自分は経営者には向いていないと、この時学研究科（現：経営管理研究科）博士課程に進学、同課程を修了（単位取得）。

まちづくりに取り組むに悟りました。もう会社は譲渡しようと決めた

尾野寛明（おの・ひろあき）

る部長などには会うことができな

そうこうするうちに卒業が迫

ものの、就労支援作業所しか引き取ってもらえ

有限会社エコカレッジ代表取締役。2006年商学部卒後、一橋大学大学院商

くても、島根では大いに歓迎してり、有限会社エコカレッジを運営ませんでした。１億円ほどの在庫資産があるＥ

しかし、会社経営に集中しきれない尾野に、専門書ＥＣやする仲間たち全員の就職が決まっ

Ｃは自分１人でやるしかなくなりました。そこ

就労支援作業所の管理を託していたメンバーから不平不満がていった。後を託せる後輩を見つくれました。通ううちに、地域でけることもままならなかった。会で、当時奥出雲町の学校で授業を受け持つことこそ自分の価値を発揮したいと思社をどうするかという問題が尾野に立ちはだかる。そんなになっていたので、発送作業などは週１回だけるツアーや耕作放棄地対策、民営図書館の運営

間地域研究センター客員研究員、ＮＰＯ法人 わがこと 副理事長（香川県

出てしまう。

折、たまたま島根県中央部の川本町と出合った。典型的な過と決め、書籍の値段を３倍にして仕事量をセー「勢いもあって、『自分は東京で本のＥＣをやっていて１万支援、空き店舗活用アドバイザーなど多彩な活デジタルハリウッド大学非常勤講師（ソーシャルビジネス論）、島根県中山うようになりました」

疎の地域で、今から数年前に町唯一の書店が閉店したことをブしつつＥＣの継続を決めました」

５０００冊の在庫を持っていますが、倉庫代に困っていたん

動に走り回った。東日本大震災が発生した２０

その後、都会の若者を農村や離島に受け入れ知った。夜、町長以下、町の人たちとの会合の場で、その書です。この在庫を持ってきたら面白いかな』などと口走った

１１年、島根県雲南市で「幸雲南塾～地域プロ高松市）等多数。

店を何とか復活させたいという話になった。

ら大いに盛り上がりまして。次の朝、町役場から電話が入り、

51

99
現在は、東京と島根を往復しながら仕事を行う。写真は島根のオフィスで

史上初の「オンライン一橋祭」開催
新型コロナウイルス感染症拡大で、各大学とも授業のオンライン化をはじめ、部活動やサークルなどの課外活動も大きな制約を受けている。

そうした中、2020年11月21日（土）～ 23日（月・祝）、

本学史上初のオンラインによる一橋祭が開催され、多くの視聴者を集めた。

その経緯や今後の展望などについて、学生担当副学長の稲葉哲郎教授と、一橋祭運営委員長の東谷魁さん（法学部３年）に話を聞いた。

コロナ禍の下、一橋大学の活動指針（

月現在）は、学生の課外活動に厳しい制約を課している。

「そういう状況ながらも、各部活動やサークルの状況をヒアリングしたうえで、

学生支援課と連携しながら可能な限り対応している。屋外で行う体育系の部については基本的に活動を許可しているが、室内で実施されるなど密になりやすい文化系の活動については、現時点では許可できていない。学生の健康および学内でのクラスター発生阻止を第一に考えたた

めだが、学生にとって課外活動は勉学とともに非常に重要な意義があるため、大学としては制約せざるを得ないことを歯痒く感じているのが現状である」と稲葉「しかし、秋の一橋祭については伝統を

あ り迷うことなく中止が決まっていた。

に開催を予定していた KODAIRA
祭は、
緊急事態宣言下での検討だったこともどうするかが大きな問題となった。６月

このような状況下で、一橋祭の開催を副学長は話す。

稲葉哲郎副学長

1252

論を重ね、オンラインで行うことを許可委員会ともやり取りしながら慎重に議持つ重要行事の一つであり、一橋祭運営

野に入れつつ、実地開催の際の感染防止

けないと考え、オンラインでの開催も視の一存で各団体の発表の場を奪ってはいも検討を迫られました。しかし、委員会に努めました。

ら勉強し、参加団体へのフォローアップ

りませんでした。そこで、委員が基礎かで伝えることができたと思います。しか

一橋祭の魅力を今まで以上に遠方の方までも、気軽にご自宅から視聴・参加でき、こうして結果的に３日間でメインチャ

心理的・物理的ハードルの高さや委員会

一方で、参加団体のオンライン対応への31

心からは少し離れた場所で行われるたができました。一橋祭は、国立という都ろ、その４～５倍の視聴者を集めること

１００～２００名ほどの来場者数のとこけました。シンポジウム企画では、例年けて尽力していく所存です。

員一同、より充実した一橋祭の開催に向うした点を来年度に活かして、今後も委こに問題があったかも把握できます。こ者が離脱したデータではコンテンツのど見つかりました。さらに、配信中に視聴

ンネル 団体の参加を得て開催に漕ぎつ59 18め、例年ならご来場いただけなかった方の機材・配信トラブルといった改善点もンネル 団体 イベント、新歓特設チャ

し、オンラインで行うメリットができたした」という。開催許可に至った要因は、対策などをよく検討したうえで大学側と交渉を続けてまいりました。その結果、一橋祭運営委員会の学生らの熱意と、安全を重視した取り組みだった。
「懸念されたポイントとしては、前述のとおり体育系以外の文化系部活動やサークルには全て活動休止を求める中、文化系サークルの一つでもある一橋祭運営委員会の活動のみを認めるのは不公平ではないかという点だった」と稲葉副学長
は打ち明ける。そこは、一橋祭は各活動
団体の成果を発表する場であるという点に鑑み、各団体に理解を求めた形だ。

初のオンライン開催までは時間が限ら

実地での開催こそ叶いませんでしたが、のままの状況が続くと、今年の１年生同れていて、そのうえ委員会のミーティン

今後については、すべてはコロナの状

様に来年の１年生もキャンパスと離れな

グはリモートで行ったため大変でした。

オンラインでの開催を認めていただきまがら学生生活を行うことになる。その際特に苦慮したのは、大規模な展示や飲食

況次第といえる。
「しかし、段階的に学は、大学との心理的距離を埋めるために系の模擬店といった実地でなければ実現した。

オンラインを使ったイベントを開催する

不可能な団体の扱いです。そこで、「メ

生活動が正常化していくことを願う。こなども検討していきたいと思う」と稲葉

インチャンネル」のほかに別途「新歓企画」という新たな発表形態を設けました。
これは、一橋祭への参加の窓口を広げるとともに、自団体の魅力を新入生に伝え

第51回 一橋祭公式ウェブサイト

副学長は指摘する。

一橋祭運営委員長
東谷魁さん（法学部３年）

また、一橋大学は文系の大学というこていただくことを狙ったものです。

前から準備を進めております。今年（２ともあり、委員会にもネットを活用した

例年、一橋祭運営委員会では開催１年０２０年）は途中の４月に緊急事態宣言

ライブ配信などの技術的なノウハウがあ53が出され、一時は一橋祭の開催について

一橋祭運営委員長 東谷魁さん（法学部3年）

学長退任挨拶

一橋大学長

蓼 沼 宏一社
会科学の意義とは何か、日本にを明示し、そこに至る道を拓くことこそ、

実証科学としての社会科学は新

年は科学技術の進歩によって、大学運営の要諦でありましょう。

近おける社会科学の研究・教育をいかに発展させるか。そのことを考え続ける中で、学長在任中は一橋大学
広報誌ＨＱ の企画として、国内外の多くのす。ＡＩやビッグデータを活用した分析により、新たなしいフェーズに入りつつありま方々と対談する機会に恵まれました。これらの対話を通知見が次々に生み出されてきています。一方で、伝統的優れた研究者、学長、大使や企業経営者のして自分自身の思索を深めることができたことは、学長

な統計学・計量経済学などの手法が有効な問題も多くあります。分析手法が多様になるほど、適切な手法を選択の役得でした。
社会を対象とする科学であるが故、社会科学には事実り、目指すべき社会的目的を提示する役割を担っていま

明ではなく、厳密な論理によって説得力のある理論を作専門分野でもある規範的経済学は、単なる主義主張の表

何かを提示する規範科学としての側面があります。私のれようになるでしょう。一橋大学の「ソーシャル・デー

の設計やビジネスの創出などを担える力の養成が求めら

ケーション能力に加えて、データを分析し社会システム

的判断力、グローバル社会で活躍するためのコミュニ

人材育成においても、基幹となる論理的思考力・規範することがより重要になります。

す。その理論作りとは、誰もが受け入れやすい前提から

タサイエンス学部・研究科（仮称）」新設構想が、新しいを解明する実証科学としての側面と、望ましい社会とは論理的帰結を導くということに他なりません。さらに、時代の人材育成に貢献することを期待しています。

日本の社会科学の研究・教育をリードしてきた本学は、

社会的目的に至る最適な方法は何かも明らかにする必要があります。ただし、最終的に目的を選択するのは社会

実証科学としての社会科学は、自然科学と同様に、冷の抱える諸課題の解決に貢献し続ける使命があります。

した。本学には、これからの時代も先導役を担い、社会２０１９年９月、世界最高水準の研究・教育の展開が見徹な論理による分析と現実のデータによる客観的検証を世界の有力大学の研究・教育や財政規模の水準に鑑みて、を構成する人々です。研究者の役割は人々に明確な選択

貫徹しなければなりません。現実がどうであるかを明ら

これまで危機感をもって様々な改革を実行してきまし

込まれる大学として「指定国立大学法人」に指定されまかにする実証科学と、社会的目的を提示し、そこから遡た。今後も研究・教育・経営のすべての面で迅速かつ継続肢を示すことであると私は考えています。

る規範科学が結び付くとき、私たちはよりよい社会に至的に改革を進めていく必要があります。

学生時代にフィールドホッケー部に所属し、４年生る道を見出すことができるのです。こうした社会科学の在り方は、実は大学運営にも通じるものがあります。現状の冷静な分析を行いつつ、大学全体の目指すべき目的

54

1982年一橋大学経済学部卒業。1989年ロチェスター大学大学院経済学研究科修了、Ph.D.（経済学）を取得。1990年一橋大学経済学部講師に就任。1992年同経済蓼沼宏一（たでぬま・こういち）

厚生経済学、ゲーム理論。著書に『幸せのための経済学──効率と衡平の考え方』（2011年岩波書店刊）等がある。

の時にはキャプテンを務めた経験から、私は学長としてもチームワークを特に重視してきました。日々フル回転で働き、的確に担当業務を掌理した副学長、各部

局をまとめた部局長、連帯感をもって共に仕事をした事務職員。規模の小さな大学であるからこそ、「顔の見える関係」を作ることができたのです。学長の任を全うできたのは、力強く支えてくれたこのチームのお蔭です。

般の新型コロナウイルス感染症の世界的拡大という未曽有の危機において、本学も全ての授業のオンライン実施や学生への緊急支援、

テレワークの導入など、過去に全くない経験を重ねてきました。その中で全教職員は一つとなり、迅速かつ的確に対応してきました。この経験は本学の課題解決と未来への発展にも役立つと確信しています。

しかし、この感染症拡大による問題が収束するには、

まだ時間が掛かると思われます。引き続き厳しい環境の中ではありますが、学生や教職員の皆様ひとり一人が健康で充実した日々を送られるよう、心からお祈りいたします。そして、ＨＱ の読者の方々には、困難な状況の中で勉学に励む学生と、それを懸命にサポートする教職員へのご理解をいただき、温かいご支援を賜りますよう、

切にお願い申し上げます。

これまで本学の発展のために共に歩んできた全ての教職員及び多大なご協力を頂いた学外の関係者の皆様に、改めて深く感謝いたします。

世界最高水準の研究・教育拠点を目指し、一橋大学が日本の社会科学の牽引役を果たしていくことを願い、次の方々に託したいと思います。

55

今学部助教授、2000年同経済学研究科教授、2011年経済学研究科長（2013年まで）を経て、2014年12月から2020年8月まで一橋大学長。専門分野は社会的選択理論、Campus Information［ご寄付者ご芳名］※五十音順に掲載させていただきます。
卒業生

293名・9団体（41,951,000円）
ご寄付金額（累計）100万円以上50万円以上100万円未満

50万円未満42名

26名

225名・9団体

天野文彦

様

星崎功明

様

穐山健太郎

様

赤尾義人

様

小川智史

様

澤田知宏

様

津田孚人

様

樋口明男

様

湯川

誼

様

五十嵐和幸

様

堀内泰男

様

秋吉謙一

様

安芸洋一

様

奥井武史

様

茂岩利恵

様

角皆由樹

様

平林謙一

様

横澤祐介

様

鵜澤

静

様

松島知次

様

大井

滋

様

秋前秀樹

様

小此木大典

様

柴田高朗

様

寺田元一

様

藤波雄也

様

横田

敦

様

太田欽也

様

三好正晴

様

尾崎

博

様

阿出川俊夫

様

長田洋征

様

島田治夫

様

時松志乃

様

藤村尚樹

様

吉成敏昭

様

狩野

功

様

山上隆治

様

神田芳雄

様

阿部亮平

様

尾澤英夫

様

清水

優

様

徳光弘介

様

船井康文

様

芳野法象

様

小松幹太

様

山口勝業

様

木元

哲

様

有江優介

様

小野喜明

様

下地

寛

様

戸澤

共

様

逸見和宏

様

吉野

守

様

篠崎俊一

様

山田英夫

様

篠原昌治

様

池田喜志髙

様

柏本一宏

様

城山貴司

様

戸松

宏

様

堀田二郎

様

若林照二

様

白土種治

様

若松茂美

様

志波幹雄

様

石井勝博

様

鐘江健一郎

様

新保博康

様

富山愷男

様

堀之内俊也

様

脇

英美

様

新

様

渡邊

様

白土久彌

様

石川克美

様

上村

寛

様

杉崎友泰

様

内藤

治

様

前川智士

様

渡部憲三

様

勲

様

他11名

田所亮子

様

石田晨人

様

刈谷圭介

様

杉原貴美

様

永井

隆

様

増永泰一郎

様

渡邊哲也

様

高萩光紀

様

坪沼一成

様

石田景也

様

加輪上浩之

様

鈴木成高

様

中川

健

様

松原

聖

様

渡辺善彦

様

髙橋誠一

様

鶴巻

暁

様

石原尚文

様

川上正裕

様

住山喜昭

様

中島秀昭

様

三澤建美

様

一楽会

様

髙橋達彦

様

平塚英一

様

石丸茂夫

様

河辺

勉

様

陶山建二

様

中畑太一

様

宮崎伸夫

様

ごてんばゴルフ

田中正昭

様

平原重利

様

石森令一

様

木下鉄平

様

瀬川

拓

様

中村泰郎

様

宮元武利

様

津田樹己

様

堀越秀一

様

磯田

卓

様

木下

稔

様

関根富雄

様

二階堂暢俊

様

向川原盛美

様

角田昭治

様

増田広和

様

井口

潤

様

木村公彦

様

千賀俊光

様

西澤

豊

様

村井伸道

様

仲野嘉一

様

水野直司

様

伊富貴徹二

様

熊澤泰雄

様

千田敬人

様

野田

令

様

紅葉山健策

様

如水会井の頭支部

中山憲一

様

三橋秀方

様

今中明子

様

熊埜御堂真

様

高木照男

様

野間口雅彦

様

森島

聡

様

如水会

半田敏雄

様

守矢

進

様

芋月俊博

様

雲岡重光

様

高橋豊治

様

野村俊明

様

森田

稔

様

蛭田政男

様

山口泰一

様

岩橋

豊

様

下條泰利

様

高畑太朗

様

橋本哲次

様

守屋輝寿

様

新三木会

古澤熙一郎

様

渡邊紀征

様

植田正知

様

最所崇文

様

髙松克弘

様

橋本

宏

様

八木秀道

様

一橋三八会

外園克己

様

他５名

宇賀正樹

様

斉藤和樹

様

高柳繁雄

様

橋本光彦

様

矢口敏和

様

氏家圭一

様

齋藤金義

様

田口

格

様

長谷川慶宗

様

安岡大作

様

梅木哲也

様

齋藤健介

様

竹内雄介

様

籏野友夫

様

山口善弘

様

梅根嗣之

様

阪

茂爾

様

龍興寿典

様

服部武宏

様

山崎正人

様

大神宜也

様

坂本豪史

様

田中大地

様

馬場孝次

様

山下眞毅

様

大久保文雄

様

佐久間紀幸

様

田中将夫

様

馬場

望

様

山田

哲

様

大澤

久

様

佐藤詔司

様

谷口

優

様

浜崎伸二

様

山田憲彦

様

大野

鈴木

悟

彰

晋

様

佐藤壽海雄

様

塚原

勉

様

早瀬浩三

様

山根正彦

様

大野弘道

様

佐藤隆弘

様

柘植里恵

様

原

俊道

様

山本晃平

様

大山

様

佐藤美波

様

柘植達人

様

原田博礼

様

湯川喜雄

様

寛

卒業生のご家族

様

有志一同

様
様

オイルパーソンズ 様

大学支援会

様
様

一橋大学
仙台如月会

様

一橋大学
ラグビーフットボール
OBクラブ

様

他59名

一般の方

18名（19,080,000円）

6名・1団体（42,241,000円）

有江慎一郎

様

大戸武元

様

清水桂子

様

本田吉宏

様

小野寺隆平

様

岩崎正義

様

神野匡司

様

西基世子

様

松島訓弘

様

河合光政

様

太田

様

小池芳子

様

本田美里

様

他７名

宮崎一二三

様

勉

如水会
獅子会（44年会）

在学生・在学生の保護者

他３名・１団体

企業・法人等

144名（10,230,000円）

29団体（429,527,200円）

厚

様

鹿島秀一

様

髙嶌義裕

様

服部健治

様

渡邉圭輔

様

株式会社イノベスト

様

浅見清隆

様

加藤浩志

様

髙橋精一

様

羽原功二

様

渡邉知子

様

Vanguard Tokyo法律事務所

様

阿部尚武

様

金子恒男

様

髙橋忠孝

様

林

卓司

様

渡辺

様

一般財団法人エンデバー・ユナイテッド・ホールディングス基金

様

飯川明代

様

河合郁子

様

髙橋千賀子

様

原田博規

様

他33名

株式会社グッド・ニュースアンドカンパニーズ

様

五十嵐芳彦

様

河合愼一郎

様

竹内浩一

様

平川俊史

様

株式会社KPMG FAS

様

石井雅之

様

川井義勝

様

立川伸一

様

平木陽一

様

公益財団法人交通エコロジー・モビリティ財団

様

石田

健

様

河合佳子

様

立岩昭彦

様

平野健二

様

光陽商事株式会社

様

石山

豊

様

菊池通夫

様

棚村治之

様

平野浩子

様

国際石油開発帝石株式会社

様

伊藤

修

様

北村午郎

様

谷

秀久

様

廣瀨芳秋

様

株式会社商工組合中央金庫

様

伊藤康太

様

木村

聡

様

千葉伸一

様

深谷裕之

様

一般社団法人如水会

様

伊藤達仁

様

楠本隆志

様

寺嶋恒雄

様

福山英治

様

株式会社セブン&アイ・ホールディングス

様

伊藤佳毅

様

車木隆之

様

富田雅樹

様

藤井英夫

様

トレジャーデータ株式会社

様

稲垣一紀

様

小橋俊行

様

鳥丸知之

様

藤浦栄一

様

公益社団法人日本観光振興協会

様

井上

淳

様

堺

様

中田晋一

様

藤岡

健

様

Bai Xian Asia Institute Limited

様

井上朋成

様

坂田

晃

様

中野

聡

様

渕田裕之

様

株式会社ピー・アンド・イー・ディレクションズ

様

伊室

貴

様

坂本英一

様

中野

尚

様

本多弘幸

様

一般社団法人一橋大学コラボレーション・センター

様

岩崎

敦

様

坂本伸宏

様

中村重登

様

森

英一

様

一橋大学消費生活協同組合

様

内山美之

様

櫻

和彦

様

中村隆志

様

柳

宏樹

様

一般社団法人一橋大学知識共創機構

様

江頭一馬

様

塩﨑俊城

様

中山東子

様

矢部泰利

様

Bergé y Compañía S.A.

様

大木哲也

様

品川千里

様

西田健一

様

山内義雄

様

三井不動産株式会社

様

大熊一郎

様

清水久輝

様

西村敦史

様

山浦義明

様

一般社団法人明治産業人材育成支援会

様

大澤一光

様

清水

太

様

西村雅祐

様

山下英行

様

一般財団法人ユーラシア財団

様

大原一浩

様

城

美博

様

野口政広

様

大和幸子

様

他７団体

岡田

秋元

弘行

健

様

白石智絵

様

野澤

守

様

山中直樹

様

小川孝男

様

末次昌宏

様

橋本宗明

様

山本総一

様

小此鬼渉

様

関川直樹

様

長谷川和彦

様

吉竹真幸

様

小沢直靖

様

関原

様

秦

様

渡邊恭二

様

聡

博道

豊

本学教職員

16名（4,945,840円）

56

一橋大学基金へのご支援、心より御礼申し上げます
ご卒業生、ご卒業生のご家族、在学生、在学生のご家族、一般の方々及び企業・団体等の皆様におかれましては、日頃より一橋大学基金をご支援いただき、厚く御礼申し上げます。
感謝の意を込め、2020年１月１日から2020年12月末日までにご寄付いただいた方々のご芳名を掲載させていただきます。なお、公表不可の方及び本学教職員につきましては掲載しておりません。
また、ご寄付いただいたすべての方（公表不可の方は除きます）のお名前を「一橋大学基金寄付者芳名録」に掲載し、本学の歴史に末永く留めさせ

一橋大学広報誌「HQ」ていただいております。さらに、高額のご寄付をいただいた方々のお名前を国立西キャンパス本館１階及び如水会館14階の「一橋大学〈編集・発行〉

基金寄付者銘板」に記し、末永く顕彰させていただいております。

一橋大学HQ編集部

これからも一橋大学基金への温かいご支援を賜りますようよろし〈編集部長〉
副学長（総務、人事、研究、社会連携、広報担当） 大月康弘
〈編集長〉
経営管理研究科教授

くお願い申し上げます。

鷲田祐一

募金総額

〈編集部員〉
経済学研究科教授

岡室博之

法学研究科教授

角田美穂子

社会学研究科教授

山田哲也

言語社会研究科教授

小泉順也

経営管理研究科准教授

孫経済研究所准教授

左三川郁子

康勇

〈外部編集部員〉
株式会社キーコンセプト

吉田清純〈印刷・製本〉2020年12月末現在

約122億円（申込分）

寄付事業のご案内
一橋大学基金では、下記の支援事業を行っております。
とりわけ、2020年度は、同年度から開始された「高等教育の修学支援新制度」実施
により従来の授業料免除の対象から外れることとなった同年度入学の学部生及び「新型コロナウイルス感染症」により経済的に困窮した学生に対しまして、新たに修学支援

図書印刷株式会社

事業基金の枠組みを活用した「一橋大学基金学生支援給付金」を創設し、これまでに〈お問い合わせ先〉

他の経済支援を受けていない学生を対象とした支援を実施いたしました。

一橋大学総務部広報室広報係〒186-8601

東京都国立市中2-1

Tel：042-580-8032

Fax：042-580-8889■ 特定しない（一任する）…一橋大学基金の中核資金として積み立てられ、大学の教育・研究活動の充実やキャンパス整備など、一橋大学のあhttps://www.hit-u.ac.jp/

らゆる事業に対し柔軟に幅広く活用いたします。

pr1284@ad.hit-u.ac.jp※本誌掲載の文章・記事・写真等の無断転載はお断りします。

■ 修 学 支 援 事 業 基 金 …経済的な理由で修学が困難な学生を支援いたします。
■ 研 究 等 支 援 事 業 基 金…学生または不安定な雇用状態にある研究者（若手研究者

編

集

部

か

ら

昨年のこの編集後記を書いていた頃、2020
年から2021年がこんな１年になるとは思ってもいなかった。コロナウイルスの感染症拡大によって、世界中の大学が大きな岐路に立たされることになった。ほとんど通学できなかった１年生には、本当に気の毒な思いをさせてしまっている。キャンパスを構え、学生と教員が向き合って研究や教育をする意味をあらためて問い直す機会になった。来年、この編集後記を書く頃までには、この騒動も終息を迎え、大学も通常運転にもどっていることを切に願う。そんな困難な中、中野新学長のも

教

育

支

援

…長期・短期の海外派遣留学支援、実践的英語教育、留学

■

研

究

支

援

…学際的研究プロジェクト、国際共同研究、著名研究者の■そ の 他 支 援

…各学部・研究科や研究所・附属施設等への学術関係支援、

生奨学金等
招へい等
さらに課外活動支援等を実施しております。

税制上の優遇措置について
一橋大学基金へのご寄付は、「所得控除」が適用されます。
さらに、「修学支援事業基金」及び「研究等支援事業基金」へのご寄付は、「所得控除」または「税額控除」のいずれか有利な控除をお選びいただけます。

ご寄付のお申し込みについて
一橋大学基金のホームページ http://www.kikin.ad.hit-u.ac.jp/ をと、一橋大学は新しい船出をした。学長以下ご覧ください。

の執行部メンバーの陣容が変わると、学内のご寄付方法

雰囲気も不思議なほど変わるもので、とても面白い。一橋大学には、学生も教員も研究員
も、本当に多様な才能が集まっていると実感する。困難な時期だからこそ、全学を挙げて、難局を打ち破るブレイク・スルーの時代にしていければと願う。
（鷲田）57等）を支援いたします。
■

クレジットカード

インターネットバンキング

ATM（ペイジー）

コンビニ※振込用紙が必要な方（金融機関の窓口にてお振込みを希望される方）には、専用の振込用紙をお送りいたします。一橋大学基金のホームページ内『お問い合わせ』からご請求いただくか、下記までご連絡ください。

［お問い合せ先］

一橋大学基金事務局〒186-8601

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一橋大学

歴史
2021
April 2021 編集・発行／一橋大学HQ編集部

1875

年創設

学部・大学院

学生数

4 6
学部

研究科

商学部
経済学部

経営管理研究科
経済学研究科

法学部
社会学部

2

法学研究科
社会学研究科
言語社会研究科

0

2

0

年

度

6323

人

学部生

大学院生

4391 1932
人

人

うち留学生数817

国際・公共政策大学院

人（総学生数の約13％）

ゼミにおけるST比〒186-8601

8.0（ST：Students/Teacher）

東京都国立市中2-1 Tel:042-580-8032

蔵書数

海外留学プログラム
参加者数

270

万冊以上

司法試験累積合格率

https://www.hit-u.ac.jp/

81.9

432

％

全国1位（2005年度～2019年度）

pr1284@ad.hit-u.ac.jp

科研費採択率2020年度ISSN 1881-3887

57.9

全国1位

％

！

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