日本養護教諭養成大学協議会 Vol.15

Vol.152011.７.13

日本養護教諭養成大学協議会
事務局：岡山大学大学院教育学研究科
高橋 香代〒700-8530

岡山市北区津島中３丁目１-1

TEL＆FAX 086-251-7699★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

目 次★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

協議会会長挨拶 ・・・・・・・・・・・・・・・１

選挙管理委員会より・・・・・・・・・・・・・・・５

各種委員会活動報告・・・・・・・・・・・・・２

総会のお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・５養成大学の展望－北から南－・・・・・・・・・３

事務局からのお知らせ・・・・・・・・・・・・・・５養成大学の展望 大学院教育・・・・・・・・・４

編集後記・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６

養成教育関連団体からの寄稿・・・・・・・・・４協議会会長挨拶の疲れは、ピークに達しているのではないかと思い手をつないで確かな一歩を苦労話を聞かせていただき学ばせていただくことます。養護教諭の皆さんが今感じている思いや悩み、は、養成する立場の我々としてなすべきことの一つ

会長 高橋 香代（岡山大学）ではないかと思います。
さて、本大学協議会では、昨年来、中央教育審議

東日本大震災から 3 カ月余が過ぎました。津波や会「教員の資質能力向上特別部会」に養護教諭の資

余震、原発事故発生という未曾有の災害や事故、そ質向上策の検討をお願いしてきました。その成果との後の対応の遅れや避難の長期化、計画停電など、して、特別部会第８回議事録に「養護教諭等につい先の見えない状況が続いています。現場の養護教諭てどうするのかなどのご意見をいただきましたのの皆さんは、子どもたちや保護者、教職員の体や心で」と記載されました。このことは、平成 23 年 1のケアをはじめとする対応で大変だと思います。

月に報告された「教職生活の全体を通じた教員の資

震災発生直後、三木とみ子先生には教え子から、質能力の総合的な向上方策について（審議経過報「今は、まず空腹感から、寒さから、そして暗闇か告）」の６頁に、「教員養成課程や養成する学校種、ら逃れることなど目の前のことで精一杯だ。しかし、 職種ごとの丁寧な検討、養成の規模、大学の組織体それがおちついたら、その後にくる心や体への傷が制の在り方、修士レベルの教育の質の確保」の職種計り知れない。それをサポートするのが養護教諭でごとの文言に反映されています。

す」と心強いメッセージが届きました。岡田加奈子

先日文部科学省初等中等教育局教職員課から、本先生は、「大震災後の子どもたちへの対応について協議会宛に審議経過報告に対する意見募集の照会の情報・知識」についての情報提供がありました。各大学には、改めてメールでこの内（http://chiba-hps.org/archives/177）を直ちに容を配信しご意見をいただきます。審議経過報告で行ってくださいました。被災地の養護教諭の皆さん

は、教諭の養成は教育期間「４年＋α」で資質能力-1-日本養護教諭養成大学協議会 Vol.15を向上させることを展望しています。学校保健推進の中核的役割をもつ養護教諭にとって必要な養成カリキュラム検討委員会活動報告

期間のあり方や、現行教育職員免許法の見直し等に委員長 岡田 加奈子（千葉大学）ついて、これまでの我々の委員会活動の成果も活かして意見の集約を行いたいと思いますのでご協力をお願いします。また 9 月の総会には、特別部会委

2010 年 6 月 3 日（木）の「教員の資質向上」に関す員である高岡信也先生にご講演をいただきます。

る文部科学大臣からの諮問、それを受けての「教員の震災被害も教員の資質向上の問題も、我々は、会資質能力向上特別部会」の設置といった社会的動向を

員大学はもちろん、養護教諭をはじめとする教育職受け、本委員会では、昨年度より、養護教諭養成の資員、保護者等の皆様と手をつないで歩んでいきたい

質向上に大きな影響を与える教育職員免許法の課題をと思います。

カリキュラムという視点から、検討しております。具
体的には、教職並びに養護に関する科目の枞組みと養護の科目の内容について、一般教員等との比較、本協議会や日本教育大学協会養護部門の研究結果、法律や答申等から分析を行っています。9 月の報告までには、新たな時代における養成を見据えた免許法等の提案を目指しております。
さらに今年度は、養成制度委員会と協力し、養護教諭養成教育 4 年＋α年の到達度、＋α年と大きく関係「養成制度検討委員会」活動報告する大学院教育についてのアンケート調査を協議会として実施する予定です。ご協力どうぞよろしくお願い

委員長 後藤 ひとみ（愛知教育大学）

申し上げます。

昨年度は、前半は 9 月の養成教育 WS にむけた準FD 検討委員会の活動報告備を行い、後半は WS 参加者の意見をもとに、養成制度に関する会員対象調査の実施について検討しました。

委員長 池添 志乃（高知女子大学）

この調査は前号でお知らせしたように年度内に発送する予定でしたが、3 月 11 日に東日本大震災があったこと、1 月 31 日に出された中教審「教員の資質能力向上特別部会」の審議経過報告を受けた教員養成改革が予FD 検討委員会では、平成 23 年度の活動として平成想されることをふまえて、役員会全体で企画する調査

22 年度に引き続き、「教職実践演習」に焦点をあててとして行うことになりました。現在、特別部会の審議取り組んでいます。昨年度末には「教職実践演習」の内容を参考にしながら、様々な養成大学からの意見を先駆的な取り組みを行っている島根大学の高岡信也教集約すべく、カリキュラム検討委員会と協力して調査授から「教職実践演習の取り組み」について学ぶ機会内容の再検討を行っています。この他に、今年度は教を得ることができました。教職実践演習に取り組む上員の資質能力向上にかかわる制度に関する情報収集にで養護教諭養成課程におけるコアとなる教育実践力お努め、学習会を行う予定です。今後とも、皆様のご助よび到達すべき行動目標を明確にし、各大学の理念を言とご協力をお願い申しあげます。

踏まえながら教職実践演習を展開していくことの必要性を感じました。平成 23 年度は、その他の「教職実践-2-日本養護教諭養成大学協議会 Vol.15

演習」について先駆的取り組みを行っている大学への展開させています。

ヒアリングを実施する予定です。その学びを基盤としさて、本学では、2 年間の学びを年次ごとに 4 区分ながら養護教諭として求められる教育実践力、到達目し、養護教諭を養成するための目標を設定しています。

標などを見据えた教職実践演習のあり方についてさら

1 年前期は「教職実践入門期」、1 年後期は「教職実践に検討を深めていきたいと考えています。そして FD理解期」、2 年前期は「教職実践充実期」、2 年後期は検討委員会の 2 年間の活動成果として、①履修カルテ「教職実践発展期」となります。この４期の中で学生についての取り組み状況の調査結果、②「教職実践演が習得する教育実践力は、「健康管理力」と「健康教育習」について先駆的な取り組みを行っている大学の取力」及び「コーディネート力」と位置づけ、今年度後組の実態、③コアとなる教育実践力を踏まえた教職実期より短期大学において開講される「教職実践演習」

践演習のあり方の視点から総括し、報告書を作成してを履修することにより、３つの教育実践力が身につくいくようにします。

流れとなっています。教職実践演習では、「使命感や責今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

任感、教育的愛情等に関する事項」「社会性や対人関係能力に関する事項」「幼児児童生徒理解や保健室経営など保健管理に関する事項」ごとに到達度目標とその達成度を確認するための軸を立て、適正な自己到達度評価となるよう計画化し授業設計しています。

大阪女子短期大学
古角 好美

茨城大学 教育保健教室
斉藤 ふくみ本学は昭和 30 年（1955）に開学し、女子を対象に「世に役立つ人材の養成」を教育目標に掲げ、実学を重視

茨城大学は、3 月 11 日の東日本大震災で被災し、教し、社会に多くの人材を輩出してきました。さらに、育学部の卒業式は全体での式を中止し、教室ごとの実教育目標を具現化し、「思いやりと礼節」「基礎的実学」、、施となりました。養護教諭養成課程も余震が続く中、「柔軟な思考」、そして「楽しい生き方」の４つを重視

いつもなら袴姿の卒業生が集いますが、全員スーツ姿しています。
礼節があり、
広くて柔らかい考えを持ち、で出席し 1 時間程度で終了しました。
卒業生の中には、人の気持ちを楽しませ、和ませるような雰囲気の学校

被災地福島に戻った学生も複数おり、正式採用や臨時環境下において、基礎的な実学を通し、社会に役立つ採用で養護教諭として勤めています。養護教諭として専門家を育てる教育といえます。

まれにみる過酷な状況の中での仕事であろうことを案

保健科は、開学間もない昭和 33 年に設置されまし

じています。

た。それ以来、養護教諭の養成を永年に亘り行い、現その後、余震が安定しないままに新年度を迎え、在在は人間健康学科と名称変更しても、養護・保健コー

校生は 4 月 12 日より、新入生は入学式を行わずにオスでその養成を継続しています。教育目標に則し、学リエンテーションのみで 5 月 2 日より授業が開始され校の保健室において、養護教諭が問題を抱えた来室児ました。
本学の立地条件から辞退者を心配しましたが、童生徒の訴えに対し、思いやりのある対応や援助を適

定員 35 名の元気いっぱいの入学生が入ってきました。

切且つ柔軟に行うことができる専門職として養成し、現在は、大学全体も落ち着き、講堂など修復が遅れて社会に送り出すという使命をもって日々の教育活動をいる施設はあるものの、通常の学校生活となっていま-3-日本養護教諭養成大学協議会 Vol.15

す。
養護教諭養成課程は、合計 155 名の学生が在籍し、大学院では講義や演習、調査，実験等の研究・教育

大学院は合計 7 名の院生が在籍しています。

を通して，学校現場で実際に起こっている課題の解決

私が本学に赴任して 4 年目になりますが、この間、の方法を見出すことが可能となると考えます．そのた

耐震工事に伴う引っ越し、教員の退職・異動そして震め、大学教員は、基礎研究から教育実践研究に至るま災と様々なことがありました。現在、教育保健教室はで，大学院生と対話を重ねながら協働的に課題を探求

教員数 5 名で運営しており、スタッフの補充が進まずできるようサポートを試みています。

大変厳しい状況が続いています。私は、4 年間を一サ

また、大学からストレートに進学する大学院生と現イクルとして、来年卒業生を送り出してようやく本学職養護教諭がともに交流し学び合える場を設定できるでの足場ができるような気がしています。

ような環境を整備しています。ともに学び合うことで本学の養護教諭養成課程は、長い歴史の中で積み上学習に適度な緊張をもたらし、教育諸領域の課題を現げてきた伝統があり、カリキュラムも現在のところは実と密接につなげて研究することができます。また、これまでのものを踏襲しており、大きな改革は行って大学院生自身の研究テーマに関わる研究に加え、人間おりません。教員の異動も一段落し、今後は、学生のや社会理解をさらに広げることとなり、大学院生活を資質を把握したうえで、4 年間の学部教育のあり方と送る上での大きな魅力となると考えます。

大学院教育の充実に取り組んでいくことになると思いさらに、大学院課程修了によって専修免許状が取得ます。また、震災に関連する様々な事柄を受けて、養できるプログラムの提供、及び現職養護教諭が勤務を護教諭を養成するうえで検討すべきことや付加すべき続けながら就学できる履修環境を整えています。
また、ことが出てきました。原発関連の情報も注意深く把握

夜間開講，週末開講等の開講科目時間の整備、及び２していくことが重要であると考えています。

年間の標準修業期限を超え４年間を上限とする長期履修制度を用いた現職教員が就学する際の物理的要因の緩和を図り、大学院入学への意欲につなげています。

埼玉大学 教育学部学校保健学講座

大学院生への学習環境のさらなる充実と、学校現場～現職養護教諭にとって身近な魅力あるへの情報発信が大学院教育に課せられている局面であ学習の場としての大学院教育～ると考えます。
現職養護教諭などを対象とした研究会、中下 富子

公開講座、免許法認定講習、免許法更新講習などは大学の機能を果すとともに情報発信の場として学校現場

学校現場で実際に起こっている健康・安全問題を分と大学をつなぐ重要な橋渡しとなっていると考えます。

析する“基礎研究”から問題解決に向けた“応用・実践研究”まで，高度な専門的知識と幅広い研究能力，問題解決能力を備えた教員養成が望まれています。
養護実践を研究的な視点から追及すべく大学院教育が、養護教育関連団体よりの寄稿

現職養護教諭にとって、より身近な学習の場となる環境が必要と考えます。本学大学院教育は、人間・社会・自然に関する幅広い視野と専門性を身につけ、学校教現職養護教諭からの期待
全国養護教諭連絡協議会会長 堀田美枝子

育に関わる論理的でかつ実践的な研究と教育を行い、研究的力量をもった高度職業人を育成することを目指

冒頭にあたりまして、今度の東日本大震災で被害しています。本学大学院学校教育専攻学校保健学専修に遭われた貴会員の皆様に心からお見舞い申し上げ

は平成 20 年に開設し、今年で 4 年目になりますが、ます。

現在、大学院生は 16 名で、うち現職養護教諭の方が子どもの心身の健康を守り、安全・安心を確保す11 名学んでいます。
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るための方策について審議の後に出された中教審答最後となりますが、日本養護教諭養成大学協議会の申を受け、学校保健安全法が施行されて 2 年が経過

更なるご発展と会員の皆様のご健康を祈念いたしま

いたしました。子どもの現代的健康課題に、より専す。

門的な視点が求められ、課題解決に向けて養護教諭への期待がより一層大きくなっております。そうした意味でも、18 年度から紡いで参りました貴協議会との情報交換や連携が、養護教諭の資質向上を考え選挙管理委員長 北口和美（大阪教育大学）る上で、今後更に不可欠なものになると考えております。
ところで、本協議会が会員に対して実施しており各大学の評議員の皆様におかれましては、役員選挙

ます職務に関する調査の結果、「養護教諭が健康相にご協力を頂き頂き有り難うございます。
役員選挙は、談を行う上での問題点や悩み」として、40 代と 50

6 月上旪に評議員宛てに役員選挙に関する書類を発送代では、「心の健康問題が増加・多様化している」

し、6 月 30 日を締め切り(消印有効)としました。既にと答えている養護教諭が多く、20 代では、「自己の期日までに投票をして頂いた事と思います。

知識や技術に不安を感じる」と答えている養護教諭

7 月 7 日には開票を行い、開票結果に基づき上位 10が実に 7 割おりました。現場の中堅養護教諭は、最名を当選者といたします。当選者には文書で通知を致

新の科学的知識を求め、経験浅い養護教諭は、知識しますので、承諾について文書でご回答ください。なや技術習得を望んでいるというこの結果に、今後養お、当選者で辞退者が出た場合は、次点の方から順に成大学と協働で取り組む課題や方向がみえるように繰り上げて当選者とし、その旨を文書で通知いたしま感じております。日本の学校保健の大きな特徴の一す。8 月上旪には会長と役員会へ選挙結果を報告し、つは、養護教諭が、学校教育を担う教員として学校会員大学の皆様には 9 月 2 日(金)の 2011 年度総会にお保健活動の推進にあたって中核的な役割を果たしていて公表を致します。
なお、選挙に関するお問い合わせは、選挙管理委員いることです。しかし、研修制度についてはその役割を担うだけの充実した内容が保証されていないの長へお願い致します。

が現状です。一般教諭の初任者研修や教職経験者研

連絡先 e-mail：kitakazu@cc.osaka-kyoiku.ac.jp

修は、教育公務員特例法第 24 条において行われているのに対し、養護教諭の新規採用者研修及び教職経験者研修は、各都道府県において実施されており、研修日数が少なく不十分な状況にあります。
そこで、本協議会においては、子どもの心身の健康問題の多様化や養護教諭の役割の拡大に対応した、より体系的な研修を進めるには、教諭と同等の研修内容や日中央教育審議会特別部会において、教員の資質能力数等の保証について法の整備が必要と考え、国へのの総合的な向上方策について検討が進められています。

要望を毎年行っているところです。現場養護教諭のフォーラムでは、審議会委員である高岡先生からその研修意欲を向上させる手立てが資質向上の一歩につ動向について講演いただいた後、高橋会長を中心に養ながると考えます。行政機関や養成大学との連携で護教諭養成としての課題を共有できるよう協議会を予研修内容の質的向上が図られることを期待しており定しています。

ます。
今後ともご支援とご協力をお願いいたします。

会員校の皆様におかれましては、ご多用の折とは存じますが、万障お繰り合わせのうえ、ご参加いただけますようご案内申し上げます。

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４月に配付した参加申込用紙・総会委任状をまだご提出いただいていない会員校は、８月１日（月）までに事務局までお送りください。

会計よりお願い

庶務担当理事 鈴木裕子（国士舘大学）

今年度から会計業務全般を中桐佐智子理事より引き継ぎました。皆様からいただいた貴重な会費をこれま2011 年度総会および養成教育フォーラムの開催についてで同様、大切に管理していきますので、ご協力よろし
くお願いします。

１． 日時：2011 年 9 月２日（金）10:00～16:00

2011 年度 5 月現在の会員校は、新たに４大学を迎えて、

２． 場所：キャンパス・イノベーションセンター

短大 13、大学 92 の 105 大学となりました。この他に国際会議室（東京都港区芝浦 3-3-6）も新たに養護教諭養成を始めている大学をご存じでし３． 内容

たら、是非とも本会をお勧めいただくとともに、事務午前 2011 年度総会、 委員会報告

局にもご一報下さいますようお願いします。

（昼食時に情報交換を予定）

下村淳子（愛知学院大学）

午後 養成教育フォーラム
講演「教員養成改革の動向」★ ☆ 編集後記 ★☆
震災から早３ヶ月が経過しました。被災地域の先生方、日々2011 年度

お疲れ様です。この間、地震、津波から原発の問題、復興へとホームページ運営企画について力強く動いている日本中、世界中の人々。未来を担う子どもた本協議会ホームページの「http://www.j-yogo.jp/」、みなさまの「お気に入り」の中に入れていただいていちの「からだとこころ」を最優先した支援策に知恵を出し合いたいと思います。
さて、養護教諭養成も時代と共にその教育内容を大きく見直ますでしょうか。まだの方は、どうぞ「お気に入り」す時期へとさしかかりました。本協議会の各種委員会の動向をに追加していただき、随時、気軽に利用してください

見守っていただき、忌憚のないご意見をお寄せいただければとますよう、よろしくお願い申し上げます。

思います。

さて、本年度はホームページ上では、教員養成に関

今回から新たに、養護教育関連団体からの寄稿のページを設する最新情報や社会的動向を受けて本協議会が組織とけました。第１回目は全国養護教諭連絡協議会会長堀田先生にしてどのような取り組みを行なっているのかを、積極お願いしました。今後も関連団体との連携を強化した紙面を工的にお知らせしたいと考えております。また、各委員夫していたいと思います。

会の会議の様子や委員会報告もＨＰ上で閲覧をできる

ご執筆くださいました埼玉大学中下先生、茨城大学斉藤先生、ようにしたいと検討しています。

大阪女子短期大学古角先生、有難うございます。

本ホームページに関しては、これまで以上に会員大９月の総会では、みなさまとの再会を楽しみにしております。

学のみなさまのネットワークづくりに貢献できるよう大原 榮子（名古屋学芸大学短期大学部）

努めてまいります。ホームページを通し、養護教諭養櫻田 淳 （埼玉県立大学）成に深く関わる関係機関や研究団体とも相互に連携を日本養護教諭養成大学協議会ニューズレターVol.15
発 行
日本養護教諭養成大学協議会
編集責任者
高橋 香代 （岡山大学）

深め、お役に立つように、運営企画に工夫したいと思います。どうぞ、今後とも、ご協力をお願い申し上げます。

E-mail:kayosan2@cc.okayama-u.ac.jp
連絡は月･火・木にお願いします。

今野 洋子（北翔大学）-6-