別添資料１０

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表： 2023年 2月 15日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関3

事業所名
はい いいえ1 係で適切である

5

2 職員の配置数は適切である

3

児童デイサービス わくわく
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点

・パーテーションや安静室をうまく利用し、落ち着いて過ごせ・パーテーションや安静る環境設定を児童にあわせてそれぞれが考える。
室、テラスの利用
・体育館もあるため、状況に応じて分散させる。
・職員数に余裕はないため、もう１人～2人非常勤職員は必要。

2 奇数週の土曜日の閉所 ・職員が減るため、新たに入らないと厳しい。
・パートやアルバイトが必要

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

・室内は段差がない

5

・会議の中で取り上げて・PDCAサイクルについて、再度共有する機会が必要。
いる

5

・毎年アンケートを行っている

5

・ホームページに公開し・ホームページに掲載。ている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている
8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

2・法人内のサービス向

3 上委員会に参加

5

4

・保護者の意向を把握し、改善につなげていくために、職員の意識を改善することも必要。

・サービス向上委員会での意見も参考にしながら、業務の改善につなげていく。

・研修は自主的に参加（自身が受けたいものを ・研修については、他の職員にもフィードバックするようにしてすることによって、研修 いる。
を意味のあるものにす ・研修の機会はあっても、勤務時間で行くことが難しい。
る）

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、・段差がないため、車いすも使用可能である。
・トイレも車いすが対応可能である。

5・支援計画はみんなで考えて、意見を出し合うようにしている。

1

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

・SM社会生活やヴァインランドはある。
・標準化されたアセスメントツールはあるが、使いこなせてはいない。

5している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している
適
切な支
援の提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している5

4・子どものやりたいことをしていることが多く、職員からの提案が少ない。
・会議の中で話し合うよ・それぞれに考えていることはあるが、それが発信できておら
1 うにしている
ず、共有ができていない。
・職員側の意識改善が必要。

1

4 うにしている

5

5・毎日引き継ぎを行って ・気づきも職員によって差があるため、気づいている職員がいる
発信することで全体で共有できるようにすることが必要。

5・引き継ぎで出たことや伝えることが抜けないよ ・記録も職員によって差があるため、意識改善が必要。
うに、簡単に記入してお ・内容にも差があるため、意識改善が必要。
くことで大切なことは共 ・「記録を書く時間」として時間を取ることも必要。
有できるようにしている

5

・保護者から相談を受けることで、課題や支援の ・コロナの影響もあり、定期的には実施できていない。
見直しをその都度行う

支援終了後には、職員間で必ず打合せを気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている・子どもの状況に応じて、臨機応変に変更している。
・引き継ぎで話し合ったことがどれだけ現場で実践できているのか、振り返りを都度することは必要。
・会議の中で話し合うよ・支援計画をもとに、職員が実践に反映できているかが課
うにしている題。
・職員一人ひとりのスキルアップが必要。
・伝えないといけないこと、共有しないといけないことの認識
・毎日引き継ぎを行って のズレがある。
いる・ホワイトボードを活用して、その日の動きがわかるようにする。

ついて確認している

16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､・会議の中で話し合うよ ・細かな設定はできていない。
・職員からの提案が少ない。

5

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に・会議の中で話し合うよ ・職員が意見を出し合うことで考えていく。
うにしている・児童の意見を聞いて反映している。

4・ガイドラインはファイリ・ガイドラインの再確認や重要事項についての確認をする機

1 ングしていつでも見られ 会が必要。
るようにしている

障がい児相談支援事業所のサービス担当

20 者会議にその子どもの状況に精通した最も

4

1・コロナの影響でできていない。

ふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や
保護者との
連
携

5

・送迎時に下校時間や子どもの様子については、確認を行っている

5

・医療的ケアが必要な子どもはいないが、受け入れる際には・受け入れる際には保整える。
護者や主治医との情報・受け入れるとなれば、ケアにあたれる専門的職員や職員の共有を行いながら、体制スキルアップが必要。
を整える・知識を得るための研修の参加等も必要。
・受けるとなれば、情報共有を行い、少しでも安 ・該当者がいない。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

5 心できるようにサポート ・今後、対処となる子どもがいる場合には取り組む。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障がい福祉サービス事業所等へ移24 行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているをしていきたい・引継ぎがスムーズに行えるように資料を作成

5

児童発達支援センターや発達障がい者支25 援センター等の専門機関と連携し、助言や4

1・研修を受けれてはいないが、必要性は感じる。
・機会があれば検討していきたい。

3

2

・公園で地域の子どもたちと遊ぶことはあるが、交流・活動と言えるものではない。

研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している5・区の子ども支援部会に ・支援部会の内容は職員間で共有を行っている。
参加している・意見や提案があれば出しあい、部会にあげる。

5・連絡ノートやLINEの活・送迎時の保護者とのやりとりを大切にする。
用・送迎時に伝える

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の3・実際に行えていない。
・連絡ノートやLINEでのやりとり。

2

支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

5・丁寧な説明を心掛けている

5

・その都度、職員間で話・相談を受けた際には、職員間でも話し合って意見を出し合いし合いを行い、できるこできることを取り組んでいく。とに取り組んでいる

5・コロナの影響でできて ・保護者と一緒になって考えていけるように機会をつくっていいない
きたい。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者
への説
明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適・職員から子どもの様子を確認し（必要な時には詳細も聞きながら）、学校の先生とのコミュニケーションをとっていきたい。

3・職員間で話し合い、謝・職員間での話し合いを行いながら、迅速に行えるようにして2 罪や改善策を提示する いく。

切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

5・月１回、会報を発行している

5・鍵付きのロッカーを使用している

5・絵カードや写真など、 ・職員間でも話し合いをしながら、子どもにあったものを考え視覚的にわかりやすい てものを使用しているいく。

に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

1

4・博愛社フェスティバルはあるが、今年度は規模縮小での開催であり、地域の人は招待していない。緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感4

1 ・防災委員会への参加・マニュアルとして作成できていないものもあり、作成する必要がある。

5・防災委員会への参加

・法人内での避難訓練、救命講習、不審者対応等、訓練には参加しており、定期的に行う。
・事業所独自ではできていないため、取り組む必要がある。

40 保する等、適切な対応をしている

5・虐待防止研修への参加・法人としてストレスチェックを行っている。
・会議でも共有するようにしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

538 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

45

・アレルギーには注意し ・子どもにとって危険のある食材は使用しない。

1 ておやつを提供している ・アレルギーの把握をして、配慮している。

・職員間でヒヤリハットに対する捉え方も差がある。
・その都度記録するよう ・小さなことでも感じていることを引き継ぎの場で出しあい、にしている「ヒヤリハットに該当する」という意識をもつ。また、ヒヤリハッ
トへの気づきを持てるようにする。