◎特色選抜～小論文・作文の攻略～

１ 作文・小論文の主なねらい

４ 作文・小論文の書き方②

３ 作文・小論文の書き方①～ 出題形式別 攻略法 ～～ ネタの発想法 ～～ 文章構成をマスター ～２ 作文・小論文のちがい

５ 作文・小論文の書き方③

６ 作文・小論文 やってはいけない表現・内容

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作文・小論文の主なねらい① 入学の意志、学習意欲、志望動機を確認する② 人格・適性をみる③ 基礎学力・論理力・思考力を試す④ 表現力・国語力をはかるなど特色作文・小論文を書く基本スタンス
・入学への 熱意 を見せる！
・学習への 積極的姿勢 を見せる！
・主体性・協調性などの性格の良いところをアピールする！
・校風への適性があるところをアピールする！
・テーマの理解・説得力がある文章を書く！
・正しい文章表現で書く！
・原稿用紙の使い方・字の書き方などに表れる人間性を意識する！

★出題者が、受験生の「何を試そうとしているか」を理解して、その期待に応える内容が書ければ合格作文・合格小論文！

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作文・小論文のちがい作文

テーマにそって 個人的な感想 を述べる。

→人物・適性確認の意味合いが大きい。

小論文

テーマに関する資料を読み取り、客観的な根拠を示し 説得力のある意見 を述べる。

少子化、高齢化に悩 む 日本において、地域の伝 統 文化を守ることは可能だ ろ うか。
近年、農業や漁業な ど の産業でも後継者不足の 問 題が深刻化している。そ の ような状況で、時間や労 力 、多額の費用をかけてま で 伝統を守る必要性がある の かと意見もある。しかし、・・・《 小論文の例 》→知識・論理的思考力も試される。

《 作文の例 》

私は毎年、友だちと 一 緒に地域の夏祭りに参加 し ている。浴衣を着て、屋 台 でわたあめを買ったりヨ ー ヨー釣りをしたりする。 毎 年
楽しみにしている行事 な のだが、今年は気になる こ とがあった。それは、参 加 している人の数がずいぶ ん 少なかったことだ。以前
は、・ ・・- 2 -３

作文・小論文の書き方①～ 文章構成をマスターしよう ～１ 小論文（意見文）の基本パターン→三部構成（序論・本論・結論 ）で書く

次に、なぜ自分がそう考えるのか、その根拠を具体的に説明していく。見聞きした事例や体験を挙げても良い。ただし、感情論になってはいけない。
あるいは、問題の原因を考察し、解決策を提案。その実現のためには具体的にどうしたらよいかを述べるのもアリ。

～ 15％ 】
10『
たとえば、～（例）～。』『以前、～（体験）～。』『この問題の背景には、～がある。』③ 結論 【全体をまとめて、改めて自分の主張を述べる。

『
以上のことから、私は～と思う。』『
したがって、私は～と考える。』《 基本パターン例「言葉の乱れ」 》

最近、若者の言葉の乱れが問題だという話題を耳にする。
では、言葉の乱れをすべて正すことは本当に良いことなのだ
ろうか。
確かに、聞き手に不快な思いをさせる失礼な言葉遣いや相手に通じない表現の仕方はつつしむべきだろう。本来、人と人をつなげるはずの言葉が、かえってその関係を悪化させることになるからだ。しかし、第三者からすると「乱れ」とされる言葉が絆を深めることもあるはずだ。
たとえば、若者の間で流行した『タピる』という言葉がある。「帰りにタピろう。」と言えば「帰りにタピオカドリンクを飲もう。」という意味になる。意味がわからない若者言葉だと言われることもあるが、通常の表現に比べ、より流行の楽しみを共有し仲間意識を高めることができる。これは、言葉の持つ重要なはたらきではないだろうか。
・・・

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① 序論（問題提起・意見提示） 【 10～ 15％ 】
与えられたテーマやグラフ、課題文の事柄の示す問題点をとりあげる。あるいはテーマに対する答えをはっきりと書く。
『最近、～ということを耳にする。では、～は～だろうか。』『課題文は、～と語っている。では、～は～だろうか。』『筆者は、～と述べている。私は、～に賛成（反対）だ。』『確かに（もちろん）、～（反論）～。なぜなら、～からだ。
しかし、～（自分の意見）～。』

自分の立場・意見をはっきりさせる。その際、予想される反論をふまえて書くと深みのある文章になる。

② 本論（意見提示・根拠・具体説明）【 70％程度 】

そのまま使える！
楽々フレーズ♪

２ 作文の基本パターン→四部構成（結起承転結）で書く① 起（話題提示・結論） 【 10～ 15％ 】
導入部分。これから伝えようとしている出来事・事柄のきっかけなどを書く。あるいはテーマに対する答えをはっきりと示す。たとえば「心に残る言葉」というテーマならば、その言葉を簡単に紹介する。

② 承（具体説明）【 20～ 30％ 】
できるだけ具体的に説明をしていく。「心に残る言葉」なら、その言葉を聞いたり読んだりしたときの状況、「高校入学後の抱負」なら具体的に何をしたいのか、その活動内容。さらに、なぜそう思うのかを書く。その際、自分の体験を説明すると書きやすい。

③ 転（展開）【 30～ 40％ 】
前段落の具体内容から何を学んだのか、得たのか。どんな感動を受けたのか、どんな生き方をしたいと思うようになったのかを書く。
「将来したいこと」だったら、その活動にどのような 意味が ある のか。 自分に とって どれ ほどの プラス になる のか・・・。というように、ここでは具体的な内容から得た印象や考え、感動などをできるだけ深く書く。

④ 結（まとめ）【 10～ 15％ 】

前段落までをふまえて「これからは～していきたい」のような努力目標を述べてしめくくる。

《 基本パターン例「心に残る言葉」 》

私の心に残る言葉は、「夢は逃げない。逃げるのはいつも自分だ。
」という言葉だ。

去年の秋、私は翌週にテストをひかえていたが、なかなか勉強に気持ちが入らず、友人と遊びに出かけていた。その時、立ち寄った百円ショップで、名言入りのカレンダーが目に留まった。そこに書かれていたのが、この言葉である。読んだ瞬間、ドキッとした。まさに今の私の状況を鋭く指摘されたような気がしたからだ。

私は毎回、テストで目標を立てるが、なかなか期待通りにならない。自分では頑張っているつもりだった。しかし、目標に向かって、本当に全力を注いでいただろうか。自分の実力はこれくらいなのだと、都合よくあきらめてしまっていたのではないか。振り返ってみると、もっとできることはたくさんあった。
そこから目を背けていた。目標と向き合うことから、自分が逃げていたのだ。
目標に挑戦する強い気持ちを持ち続ければ、私にも可能性は十分にあるのだ。今自分にできる最大の努力をしてみよう。目
標から逃げない勇気と覚悟を持とう。このように考えるきっかけを、この言葉は与えてくれた。

今、私には具体的な夢はない。しかし、目の前の一つ一つの目標と向かい合って成長し、いつか必ず自分の「夢」を見つけ、かなえたい。

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作文・小論文の書き方②～ 作文・
小論文のネタ発想法 ～思いつくままに書く作文・小論文
まとまりがない、何が言いたいのかわからない作文・小論文→大失敗の可能性あり！
事前にしっかりネタを考え、メモを取ろう！
前ページの書き方①をふまえて、全体の内容・構成を決めてから書き始める！
★出願する高校の作文・小論文の字数・時間がわからない場合は、必ず確認しておくこと！

１ 自分の意見・立場の決め方
・作文→ 「テーマに対する答え（主題）」・小論 意(見 文) → 「結論」
これらは書き始める前に、決めなくておくこと。問題が、「～という意見に対してあなたはどう思うか。
」ならば、それに賛成か、反対かを決める。
「あなたの好きな季節」であれば、季節を選ぶ。その際、気をつけるのは自分の本心がどうあれ、書 きやすく、読み手 を説得 しやすいと思う意見に決 めると いうこと。次の ２ ・ ３ の「根拠」のネタが書きやすいかどうかも考慮して決めよう。

２ 自分の意見の根拠①

よい小論（意見）文とは、読み手を納得させられる文章なぜ自分がそう思うだ。相手に納得してもらうためには、『のか』が明確になっていなくてはならない。評価を決める最重要ポイントである。
「自分はそのほうがいいから・好きだから」では根拠にならない。次の発想法をヒントにしっかりメモを取ろう！

☆＋－発想法Ⅰ① 自分の意見のメリット

自分の主張が実現できたら、どのようないいこと（プラス）があるのかを 考える。理想通りになった状況を極端に想像してみよう。

② 対立意見のデメリット

対立する意見が通った場合、どのような問題（マイナス）が起こる可能性があるかを考える。
最悪の事態を想像してみよう。

- 5 -＝＋α 異なる意見
設問中での指示がなくとも自分と異なる立場について触れておくとよい。予想される反論をふまえて自分の意見を訴えることで説得力のある意見文となる。このとき注意しておくべきことは、自分の意見よりも説得力のある反対意
見を持ち出さないこと！

☆＋－発想法Ⅱ③ 自分の意見のデメリット
自分の主張の問題点、クリアしなければならない課題（マイナス）を考える。ただし、致命的なことには触れないこと。説得力がなくなってしまう。
さらに、その問題の解決策や緩和・軽減策を考えられると◎。

④ 対立意見のメリット予想される反論や、異なる意見についての長所（プラス）を考える。当然、自分の立場を圧倒するような内容には触れない。

【例 】
次にあげるＡ・Ｂのうち、どちらかの立場を選択し、メモを書こう。

［Ａ］学校の規則は多い方がよい。
［Ｂ］学校の規則は少ない方がよい。
〔Ａの立場のメモ例〕①《主張のプラス》
・全員が正しくルールを理解し、守ることができる。
・判断に迷うことが少ない。
・問題を起こすことが少なくなる。

②《反論のマイナス》
・自分勝手な行動をとる人が多くなる。
・周りに迷惑がかかる。
・どこまでが許されるのか、判断に迷う可能性がある。

③《主張のマイナス》
・規則が多いと窮屈に感じる。
・何が良いか・悪いかを考える機会が減り、自ら考え判断する力が養われない。

④《反論のプラス》
・ルールに縛られるストレスが少ない。
・何が良いか・悪いかを自ら考えることで判断力が養われる。

- 6 -３ 自分の意見の根拠②
課題のテーマに関連して、自分がこれまで見たり聞いたり、読んだりしたものを思いつくままメモに並べてみよう！ そのうちで、自分の意見に有利にはたらくエピソードを選び簡潔にまとめる。

☆イソップ的発想法● 体験・具体例
意見・感想の内容を裏付ける、自分の主張の援護 になる話を考える。
イソップ物語をイメージしてみよう。
・ウサギとカメ→ 努力を継続する大切さ
油断大敵

・アリとキリギリス → 日頃の備えの大切さ
計画性
このように作文・小論文でもストーリー（体験・事例）↓
教訓・学び・感想（結論）の流れを作ってみよう。題材は自分の身近なところから探すと書きやすい。普段の生活・学校での活動の中で起こりうる話を考えるのがよいだろう。作り話でもかまわない。ただし、現実味のあるウソを。

４ ランクアップネタ ～視点を変えて・視野を広げて～独創的な視点から書かれた文章は、採点者の印象に残り、他の受験生と差をつけることができる。複数の視点、広い視野を武器にできると、有利であることは間違いない。

① 社会性を持たせる（時事ネタ）

世の中の動きを盛りこめると客観性のある、目を引く文章になる。新聞やテレビのニュースで知っている話題とテーマに関係する内容であれば書いてみよう。ただし、よく知らないことを無理やりにこじつけて書くと失敗するので気をつける。入試でよく出題されるテーマは「言葉」
「読書」
「国際化」
「コミュニケーション」
「科学」
「環境」
「奉仕・福祉」など。普段からニュース、新聞、おうちの人との会話などからネタ集めをするようにしよう。

② 機能・役割を考える（社会への影響は？）作文のテーマや題材にあげられているものが、社会の中でどのような役割を果たしているのか。それが正常に機能しないと、どのような問題が想定されるかを考えてみる。

例 題材「言葉」（あいさつなど）→そもそも、言葉とは人と人をつなげるはたらきを持っているものだ。言葉が正しく使われないということは、人間同士のつながりが途切れるということなのだ。

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③ 原因・背景の分析（→対策・解決法）
提示された問題点の原因を考えて、自分の意見へ結び付ける。
例 題材「言葉」（あいさつなど）→現代の挨拶ができない若者の背景には、便利になりすぎた生活がある。たとえば、自動販売機やコンビニエンスストアのおかげで、一言も話さずに生活ができる。
すると、言葉の価値は軽んじられるようになる。

④ 時空をこえて（→歴史・地理的視点）
テーマについて、昔と今を比べ、さらに今後どうなるか想像してみる。また、日本と外国、都会と地方とでは問題のとらえ方がどう異なるか。立
場が変われば見方も変わるもの。時間・空間をこえ た 視点 から 、 鋭い 発想が 生 まれ るか も しれ ない。

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作文・小論文の書き方③～ 出題形式別 攻略法 ～１ テーマ型

作文・小論文のテーマ・タイトルだけが与えられ、それについて述べなさいという出題形式。テーマには、具体的なもの（高校入学後の抱負・日本人の食生活の問題点など）からやや抽象的なもの（夢・豊かな社会など）まである。

１ 具体的なテーマの場合

先の基本パターンにしたがって、素直に聞かれていることに答えよう。ただし、テーマからそれずに指定された字数をクリアできるよう具体的に書くことのできるネタを選ぶようにしよう。もちろん、メモをして構想を練ってから書き始めること。

２ 抽象度の高いテーマの場合書く内容が浮かびやすいテーマであれば、具体的なテーマと同じように書けばよい。何を書けばよいか見当がつかない場合、まずは、抽象的な語を具体的イメージにおきかえてみよう。難しければ連想でもよい。

例 豊かな社会といえば？
→ 十分なお金や食べ物・資源 きれいな街
お年寄りが元気みんな仲良しなどなど

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↓
自分の身の回りはどうだろう？
自分の住んでいる地域は？ 国は？
日本は本当に豊かだといえる？
言えないとすれば、何が足りない？ どうすればいい？というように、考えを進めてみよう。

２ 資料型
与 えら れた グラ フや表 など の資 料を 見て 考えを 述べ させ る
出題形式。この場合、まずは正確に資料を読み取り、分析（資料のデータから推測）する。分析した結果をもとに、構想を練り、論点を決める。

１ 資料（表・グラフ）のタイトル・テーマ、項目をチェック
２ データの特徴（目立つ部分）をつかむ①特に大きな数値 ・特に小さな数値 に注目！
②項目の数値を比較してみる → 大きな違い に注目！
③大きな変化 が見られる部分に注目！
３ データの意味するものをとらえる①数値から読み取れる事実②数値から推測できる社会状況・風潮③数値にはどのような背景があるか

４ 論点を決める①３で読み取ったものの中から作文・小論文で取り上げる事柄を決める。

②資料の示す現在の状況が良いことかどうか、吟味する。

③資料の示す問題点を考える。

※与えられた資料が、社会の良い面を示すものであれば、無理に問題点を探す必要はない。

④その原因を考え、事態を良い方向へ進めるための対策を考える。

３ 課題文型与えられた文章を読んで、その内容に関して自分の考えを書かせるタイプの出題。この場合、課題文の読解が前提条件となる。課題文の要旨（文学作品であれば主題）をふまえ、問題に答えること。読解力と文章力の両方が要求される。

１ 課題文のテーマをとらえる

まずは何について書かれた文章かを確認する。

①冒頭の問題提起・話題提示 に注目！
②文章中に何度も使われる語句、「 」付きで強調される語句などに注目し、キーワード を探す！

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２ 要旨をとらえる①筆者の意見が述べられている文をチェックする。
②各段落の中心文 （まとめの文）をチェックする。
③結論段落 をチェックする。
④①～③を読みつなげて、要旨をとらえる。
※小論 文の問 題の前 に、 読解問題 が置か れてい る こ と が あ る 。
この場合、その問題は本文を正確に理解させ、次の小論文で書くべきテーマへとリードする役割を果たしていることが多い。よい小論文を書くためには、必ず押さえておきたい問題だ。しっかり読んで、考えよう。

３ 要旨をふまえ、論点書くべき内容を決める①筆者の主張を肯定する立場で→課題文を写すだけにならないように 注意。はじめに課題文の要旨を短くまとめる。その後、課題文には書かれていないプラスアルファの内容 を付け加えて書く。
これが作文・小論文のメインとなるように。
②筆者の主張に反論する立場で→難度は高いが、しっかりとした根拠を示して書くことができれば高い評価が期待できる。課題文をしっかり読み筆者の主張とその根拠を明確にし、先のページの発想法から反論の糸口を探してみよう。真っ向から対立しなくとも、「こういう考え方もできるのではないか」と、筆者の触れていない別の視点 から攻めるのもアリ。

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作文・小論文～やってはいけない表現・内容～

指示されたテーマに沿っているか
内容のつながりに飛躍はないか
一貫した自分の意見が述べられているか
説得力のある根拠が示されているか
具体性のある内容か
意欲的な態度が見られるか
ナド

内容

指示された字数に達しているか
原稿用紙を正しく使っているか形式

チェックポイント例
ⅠⅡ

Ⅲ

表現・語句
常体と敬体を混同していないか
文法的な間違いはないか
段落構成は適当か
一文の長さは適当か
誤字脱字はないか ナド- 10 -

１ 表現上の注意点
Ⅰ 文体「だ・である」の言い方と「です・ます」の言い方を混同しない！
「私」で書く！

→→→→→→→→～だろう～ない～まい・～ないだろう～か～ください・～たい～ようだ～ならば～だなど

Ⅱ 話し言葉
①「でも、～」→「だが、～」②「なので、～」→「だから、」「したがって、」③「～けど、」→「～けれども、」④ら抜き言葉「見れる」→「見られる」⑤い抜き言葉「見てる」→「見ている」

Ⅲ 副詞の呼応①おそらく・さぞ②決して・全然・少しも③よもや・まさか④どうして・なぜ⑤どうか・どうぞ・ぜひ⑥ちょうど・まるで⑦もし・たとえ・かりに⑧きっと・当然

Ⅳ 時制
信じた例 当時の人々が天動説を信じるのを愚かだとは…

Ⅴ 接続の使い方
帰ると、例 私が家に帰って、いとこが遊びに来ていた。

※接続語の乱発はさける！ （読みにくい文になる）

Ⅵ 助詞の使い方には、
例 君の胸は、言葉にならない不安が残っているのだろう。

Ⅶ 並立の使い方したりして
例 旅行をしたり、読書をして夏休みを過ごした。

Ⅷ 不要な重複と言う
例 私の顔を見るたびに、「勉強しろ」といつも言う。
Ⅸ 動詞の使い方①自動詞・他動詞・使役動詞
開いていた
例 店に着くと、すでに開けていた。

②能動・受身言われた
例 昼過ぎについたが、もう締め切ったと言った。

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～と思う。～考える。
～だろう。
～ではないか。
～すべきだ。
～にちがいない。
～しなければならない。
～が大切だ。～必要だ。 など

考えを述べる文末

Ⅹ 文末
同じ文末（～思う）が連続しないように気を付ける。

・・・・・・・

２ 内容上の注意点
Ⅰ 条件
条件は絶対！ 条件はヒント！ 指示通りに書くこと！
字数は９割突破。与えられたテーマを無視しない。

Ⅱ 言い訳は ×
説得力が必要となる小論文・意見文の場合は、自信を持って意見を書く。弱気・謙虚な表現は説得力を欠く文章になってしまう。
※良くない表現例「たぶん～だと思います」「私もよくわかりませんが～」「私など言える立場ではありませんが～」 など

Ⅲ 分かりやすい文を「長すぎる文」＝「分かりにくい文」。一文に盛りこむ事柄は１つにする。一文は五〇～六〇字程度におさえると良い。主語述語の対応、係り受けに常に注意！

Ⅳ マジメに素直・正直なのはいいことだが、作文はあくまで真面目なことを書く。個性をアピールしようとして不真面目な内容を書いてはいけない。真面目・熱意・意欲・明朗性・積極性、これらが表れるような内容の作文を心がけるべし！
そのためには内容の具体性が重要となる。一つのテーマに対しどこまで深く掘り下げて（細かく・詳しく）書けるかがポイントだ！

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