大学案内 ����

京都情報大学院大学は・・・
専門領域は情報系・経営系の二つですCIO（最高情報統括責任者）やプロジェクトマネージャーなど上級職を目指します。

文系・理系を問わず幅広い分野から学生を受け入れます
コンピュータ初心者の方でも入学可能。レベルに応じた履修ができます。

京都情報大学院大学は応用情報分野の高度な知識と技術を学ぶ，

長期履修学生制度など，社会人の学びをサポートしています
平日の昼間はもちろん，夜間や土曜，eラーニングなどの多様な受講をサポートしています。２年分の学費で修業年限を日本最初のIT専門職大学院です。

３年または４年に延長する長期履修学生制度など，働きながら勉学に励む学生をサポートしています。

修了生は日本におけるIT応用分野の最高学位である「情報技術修士（専門職）」
を取得して，I T（ I C T）の様々な分野への応用を探求します

国内外のIT業界のリーダーとして活躍中です。

広範なIT関連知識の中で，特に業界で重視されIT関連の知識やスキルが求められる職種の領域を８つに分類した専門分野を設置し，社会で求められるITプロフェッショナルズ（実務家）になるための多様な知識や技術を学べるようにしています。さらに，様々な産業分野で求められるIT（ICT）の応用を学ぶ科目も提供しています。

札幌，東京にサテライトを開設，今後も国内外に展開します
各サテライトで受講・履修が可能。海外を含む多くの地域でサテライト開設の計画があります。

実務経験が豊富な教員が揃っています
大企業でのCIO経験者や，コンテンツビジネスの最先端で活躍中の教員を多く登用しています。

「SAP ERP認定コンサルタント試験」に多数合格しています
徹底した個別指導でハイレベルな資格の取得を支援，合格者は大手企業に就職・転職しています。

バイリンガル・英語による授業が充実しています
英語を中心に，その他いくつかの言語による授業を多数開講しています。
英語での授業のみの履修で学位を取得することも可能です。

世界的なコンテンツ系イベントに参加しています
フランスで開催される日本文化の総合博覧会である「ジャパン・エキスポ」に出展しているほか，マンガ・アニメ関連の総合見本市である「京都国際マンガ・アニメフェア（京まふ）」を共催しています。

京都マンガ・アニメ学会の事務局を担っていますI T（I CT）に関わる様々なジャンルで学会を設立し，研究開発活動やネットワークづくりに取り組んでいます。

「京都」を表す新トップレベルドメイン「.kyoto」の管理運営事業者として
京都ブランドを世界に発信します
京都府の支持を得て，世界的なドメイン管理団体の承認のもと，教育機関としては世界で唯一，地理的名称トップレ
ベルドメインを管理運営しています。

I Tスキル ハイレベルなら平均年収937万円以上
I PA ITスキル標準V3のうち「ハイレベル」のレベル４・５は「プロフェッショナルとしてスキルの専門分野が確立し，知識と応用力を後進の育成にも活かせている人」と位置付けています。経済産業省が2017年8月に発表した「IT関連産業の給与等に関する実態調査結果」によると，平均年収はレベル５では937万円を超えます。こうしたキャリアアップを実現するには，企業で業務経験を積むだけが道ではなく，本学のような情報系の専門職大学院でビジネスとITが関わる本学に関する情報はウェブサイトでもご覧いただけます。

https://www.kcg.edu/

領域を実践的に学ぶことも有力な選択肢といえます。

1

I T分野の高度専門職業人を育成するために

建学の理念，本学の使命・目的，アドミッションポリシー
カリキュラム・ポリシー，ディプロマ・ポリシー
KCGグループの徽章，KCGグループのカラー
kcg.edu教育ネットワーク
京都情報大学院大学の教育 理事長 長谷川 亘
新しい時代を切り拓くチャレンジ精神を！ 学長 富田 眞治
沿革
設立に寄せて 堀場 雅夫氏，スタンレー D. マッケンジー博士
推薦のことば デール・マン博士
新しい時代に向けて 羽田 昭裕氏

特別対談「社会のニーズに応え，時代を担い，次代をリードする」「高度な実践能力と創造性を持った応用情報技術専門家」

京都本校

百万遍キャンパス新校舎

未来を創り出す実験室「未来環境ラボ」

京都情報大学院大学の特色

社会人でも学びやすい環境
情報系未経験者でも安心
日本最初のIT専門職大学院大学

京都情報大学院大学での学び■ カリキュラム概要■「応用情報技術専門家」育成のために統合されたカリキュラム■ 教育目的・教育目標■ 京都情報大学院大学で学べる８つの専門分野■ 本学のカリキュラム構成■ 学修指導体制■ 高等教育・学習革新センター 教育学に基づく確かな学びを支援■ マスタープロジェクト

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■ データサイエンス■ ウェブシステム開発■ ネットワーク管理■ グローバル・アントレプレナーシップ■ ERP（Enterprise Resource Planning）■ I Tマンガ・アニメ■ 観光 I T

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■ 海洋，医療・健康■ コンテンツマーケティング，教育
■ ゲーム

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教授インタビュー
教員紹介

いま，産業界が求める人材
就職サポートとインターンシップ
教育の環境
最新の設備
専門職学位取得に至るまで
京都情報大学院大学の英語名は「The Kyoto College of Graduate
Studies for Informatics 」であり，
これを略して"KCGI"と称します。
※本書に記載の情報は2024年3月現在のものであり，カリキュラムの更新等に伴って変更される場合があります。

2

在学生・修了生インタビュー■ 在学生の声■ 修了生の声■ KCGIから羽ばたいた起業家・経営者の声
国内最大規模の「 I T 連盟」の中核を担う
京都を世界に発信！
「.kyoto」
KCG資料館
海外に広がる教育ネットワーク

しかし，情報系・経営系といった二つ以上の専門領域にわたるＩＴ分野の技術教育においては，ＩＴ系の高度専門職業人育成の課題に応えることのできた大学・大学院は皆無に等しい状況でした。
そうした現状を打破すべく，京都情報大学院大学は，2004年4月，
日本最初にして唯一のＩＴ専門職大学院として開学しました。
初のコンピュータ教育機関である「京都コンピュータ学院」の伝統と実績を継承しています。 また，
ロチェスター工科大学をはじめ海外の諸大学とのグローバルな教育ネットワークに基づき，世界最新のＩＴ教育カリキュラムを導入し，さらに，経営・マネジメント教育
を加味して，従来の研究大学院では育成が困難であったＩＴ分野の高度専門職業人，
とり履修科目
ウェブビジネス技術専攻 主な履修科目
主な履修科目の概要■ 専門分野科目群■ 産業科目群■ 共通選択科目群，必修科目
専門分野別コースパスウェイ（推奨履修パターン）
ビスポークカリキュラム

的・国際的に通用するＩＴ分野の高度専門職業人育成に対する期待が高まっています。

本学は，61年にわたり，産業界のニーズに応え情報処理技術者を育成してきた日本最産 業への応用■ 金融，農業

近年の科学技術の進展や目覚ましい技術革新，社会経済の急激な変化（多様化，複雑化，高度化，
グローバル化，人工知能技術活用の普及, AI時代の到来など）を受け，社会

専門分野■ 人工知能ＩＴ分野の高度専門職業人を育成するために58

わけＣＩＯ（最高情報統括責任者）などのＩＴ応用分野のトップリーダーを育成します。

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ＩＴ専 門 職 大 学 院として 文 部 科 学 省 認 可 第 一 号

カリキュラム・ポリシー（Curriculum Policy：教育課程の編成及び実施に関する方針）
本学では，その使命・目的に基づき，
Ｉ
Ｔ
（ＩＣＴ）
スキルとマネジメントスキルとを兼ね備えた，
ウェブビジネス分野で活躍できる高度専門職業人を育成するためのカリキュラムを実施する。

1

建学の 理念科目群

教授すべき科目の総体を，特定の専門領域に関する知識を深めることができるよう，体系付けグループ

社会のニーズに応え，時代を担い，化された専門分野（Fields of Concentration）科目群，特定の業界についての専門・周辺知識学習や次代をリードする高 度な実践能力と創造性を持った事例研究等も含め，技術の実践的活用を念頭に置いた産業（Industry）科目群，さらにヒューマンスキル

応用情報技術専門家を育成する。

や高度な理論，最先端技術動向について学ぶ共通選択科目群（Supporting Elective）に大別する。

2

本学の 使命・目的
IT 社会の高度かつ多様な人材ニーズに応え，さらに，
ユビキタス時代のビジョンにおいて，従来以上の高度な技術，幅広い知識と国際性を有した
高度な ITプロフェッショナルズを供給することを通じて，
高度情報化社会の実現と経済発展に貢献する。
情報およびその関連技術の発展に即応し，理工学・経営学等の関連する学問分野の理論および応用技術等を教授し，以って高度専 門職業人の養成を目的とする。

履 修 モデ ルの 編 成と実 施 方 式

学修の目的・志向に応じて，広範なＩ
Ｔ関連知識の中で特定の分野において基礎から応用・実践まで広く深い 専 門 知 識を身につけることに重きを置き，
系 統 立てた特 定 の 分 野 の 科目を集めた各 専 門 分 野（Fields of Concentration）
から，1つの分野を選択し学ぶものとする。これとは別に，多様な学生の個々の修学目的に応じた科目を選択する履修モデルとしてビスポーク（Bespoke）
カリキュラムも選択可能とする。専門分野およびビスポーク（Bespoke）
カリキュラムのなかで，
ＩＣＴの適用分野である各種産業における個別の知識や問題発見・企画・設計力の養成，技術の実践的活用を目指す産業（Industry）科目を併せて選択して履修することもできる。

3

マスタープロジェクト（Mas ter P ro j ec t）

各 種 科目の履 修と併せて，担 当 教員の指 導のもとで様々なテーマを追 求するマスタープロジェクト（Master Project）
を遂行し，実践的な応用能力の育成を図る。

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変 化 への 対 応

I T（ICT）分野の急速な発展に対応するため， 高度専門職業人に必要とされるコンピテンシーの変化に合わせて，カリキュラムの見直しと更新を常に行う。

アドミッション・ポリシー（Admission Policy ： 入学者の受入れに関する方針）
ＩＴ（ＩＣＴ※）分野は情報系・経営系の融合領域であり，その対象は複雑多岐にわたっており，この分野で活躍できる人材に対する産業界のニーズは多様化する一方です。工学部出身者を前提とする工学系研究大
学院のみにＩ
Ｔ（ＩＣＴ）分野の人材育成を委ねていた従来の教育体制では，産業界の多様な人材供給のニーズに応えることは不可能でした。今後の産業・経済の発展のためには，極力多様なバックグラウンドを持った人材
をＩ
Ｔ（ＩＣＴ）分野の高度専門職業人として育成していくことが必要です。
こうした観点から，本学は，出身学部を限定することなく，極力多様なバックグラウンドを有する以下のような学生を広く受け入れる方針です。
※ＩＣＴ（Information and Communication Technology）：情報通信技術

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本学において専門知識を修得するための基礎学力を有する人

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既成概念にとらわれず，
新しいことを学び，自ら考え，創造する意欲を有する人

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周囲と協力し，
コミュニケーションを通じて問題を解決する意志を有する人

ディプロマ・ポリシー（Diploma Policy ： 学位授与に関する方針）
本学においては，
以下の３つの要件をすべて満たした者に対し，修士（専門職）の学位を授与する。

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定 められ た修了年 限を全うすること2

定 められ た必 要 単 位を修 得 すること3

カリキュラム に沿った履 修 方 法 によって科目を履 修し，
高 度 専 門 職 業 人としての 基 盤となる知 識 ，応用力，ならび に高い 倫 理 観を身につ けていること

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き

しょう

KCGグループの徽章

京都情報大学院大学は，KCGグループの他の教育機関と緊密なネットワークを構成し，KCGグループは，京都情報大学院大学，京都コンピュータ学院

KCGグループは1989年に，MITをはじめとする米国諸大学・（洛北校，鴨川校，京都駅前校），京都自動車専門学校，京都日研究機関との交流や学生の海外研修の拠点として，ボストン校を

本語研修センター，株式会社KCGキャリアなどから構成されたグ

設置していました。そのため，米国のコンピュータ関係者や，イン

ローバルな教育機関の集合体です。

教育ネットワーク

海外の政府・大学との連携を図りながら，地球サイズの教育機関として，
ＩＴ教育のリーダーとして，世界最高度のＩＴ教育実現を目指します。

ターネット黎明期からの先駆者たちから，信頼できるコンピュータ

IT系の学科を全米でもいち早く設置

本グループの徽章「kcg.edu」は，1995年に取得したインターの学校であり「.edu」を冠するにふさわしい高等教育機関と認めら（1991年）したことなどでも有名な，

ネットのドメイン名（kcg.edu）に由来するものです。2003年，長れて，日本国内の教育機関としては第一番にこのドメイン「.edu」

1829年創立の工学系総合大学。CG・
ゲーム・IT分野では全米トップクラスの谷川亘現総長により選定されました。
「kcg」とは，日本最初のコを取得することができました。その後，「.edu」は米国内の教育機

ン ピ ュ ー タ 教 育 機 関「Kyoto Computer Gakuin（京 都 コ ン

関にしか付与されなくなったため，日本国内で「.edu」を冠する大1963年創立の日本最初のコンピューピュータ学 院）」の 頭 文 字 であり，「.edu」は，gTLD（generic

学は，KCGグループの京都情報大学院大学のみとなりました。

タ教育機関として60年以上の伝統とTop Level Domain：インターネットで使われるトップレベルドメ「kcg.edu」というドメインを有することは，京都情報大学院大インのうち，分野別トップレベルドメイン）の一つで，米国の認定

学，京都コンピュータ学院が米国でも認められている高等教育機機関から認められた高等教育機関のみが登録対象となっています。

関であることの証とも言えるでしょう。その当時「.edu」ドメインを1985年4月，「.edu」のドメインに，米国のコロンビア大学，カー取得できたということは，本学の進取性を象徴する出来事でもあり

ネギーメロン大学，パデュー大学，ライス大学，カリフォルニア大ました。徽章としての「kcg.edu」には，高度情報化社会におい学バークレー校および同ロサンゼルス校の合わせて6つの高等教て，常に先駆性を重視する教育機関としての気概と，時代を切り育機関が登録されました。そして，マサチューセッツ工科大学

拓いていく人々を育成する教育の理想が込められています。

実績を誇ります。京都コンピュータ学院と１996年に姉妹校提携。

実績を誇り，5万人以上の卒業生は日
本の情報産業界最大の人的ネットワー
クを構成しています。

京都コンピュータ学院
Kyoto Computer Gakuin

ロチェスター工科大学
Rochester Institute ofTechnology（MIT），ハーバード大学，スタンフォード大学など，米国を代表する他の名門大学が後に続きました。

京都自動車専門学校
Kyoto Computer Gakuin
Automobile School

KCGグループのカラー

京都情報大学院大学

The Kyoto College ofGraduate Studies for Informatics

日本語教育施設である本センターは，次世代の自動車技術に対応した高度

KCGレッド京都情報大学院大学
スクールカラー

KCGグループの創立者長谷川繁雄は，晩年，学校経営の傍らハーバード大学に遊学し，若き頃に叶わなかった学問に再度挑みました。ボストンにアパー
トを借り，若い学生と一緒に文学や哲学の授業を受講したのです。京都情報大学院大学のスクールカラーは，創立者が学んだハーバード大学のスクール
カラーである臙脂（えんじ）色を基に，KCGブルーに対比する色調として，制定されました。これは，老若男女にかかわらず，常に新しいことにチャレンジし，謙虚に学ぶ姿勢を表現しています。

KCGブルー

京都コンピュータ学院スクールカラー，
KCGグループカラー

京都コンピュータ学院のスクールカラーおよびKCGグループのカラーである
ブルーは，創立当初のメンバーが全員京都大学の大学院生，卒業生であったことから，京都大学のスクールカラーである濃青を基にして選定されました。1970年頃から使われ始めていましたが，創立35周年（1998年）
を機に，色調を定義し，KCGブルーと称しています。

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KCGオレンジ

京都自動車専門学校
スクールカラー

法務大臣告示日本語教育機関で，文部な IT，ネットワークの技術・知識を備え

科学省の準備教育課程の指定を受けた自動車整備士を育成します。

京都日本語研修センターています。

Kyoto Japanese Language
Training Center

京都自動車専門学校のスクールカラーであるオレンジは，KCGグループに仲間入りした2013年に制定されました。オレンジは活発でポジティブな印
象を与える一方，安全のための識別色としても用いられることから，クル
マ社会における安全を追求する姿勢と学生たちが困難を乗り越え前に進む活力を表しています。

KCGニューヨークオフィス

KCG北京オフィス
KCG大連オフィス
KCG上海オフィス

KCGグリーン

京都日本語研修センター
スクールカラー

KCGグループの，海外からの留学生にとっての最初の入口，京都日本語研修センターは，法務大臣告示日本語教育機関であり，文部科学省
より準備教育課程の指定を受けています。世界7大陸の緑の大地のイメージから，スクールカラーとして上記KCGブルーとKCGレッドに対比される色調の緑を制定しました。学び育っていく留学生たちの能力の成長を表しています。

KCGグループの行う海外事業の拠点

関係の深まる中国諸大学との交流の拠点として， 2000年にNYの世界貿易セとして，2002年に北京市の国家図書館内

ンター（WTC）内に開設。米国同時多にKCG北京オフィスを開設。また，
2008

発テロにより被災しましたが， 現在は，

年にはKCG大連オフィス， 2018年にはロックフェラー・センタービルに事務所

上海オフィスを開設し，中国諸大学への ITを置き，活動を展開しています。

教育サポートなどの活動を展開しています。

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京都情報大学院大学の教育

京都情報大学院大学

京都コンピュータ学院

京都自動車専門学校

総長・理事長・教授

長谷川 亘
早稲田大学文学士

本学は，開学にあたり，「社会のニーズに応え，時代をGraduate Studies for Informatics，略称：KCGI）

担い，次代をリードする高度な実践能力と創造性を持った

さらに，アジアをはじめ世界各国においてその実力を発揮

は，日本最初のIT専門職大学院です。その母体

応用情報技術専門家を育成する」ことを建学の理念としてすることのできる，ITスキルとマネジメントスキルを併せ持っは，日本最初の私立コンピュータ教育機関である，掲げました。情報技術教育に国際的なビジネス教育を加味た人材を養成し，国際的リーダーを育成することに力を入れ専修学校京都コンピュータ学院（Kyoto Computer

し，最古で最大のコンピュータ関連の国際的学会であるています。本学では，とりわけ各国からの留学生も積極的

Gakuin，略 称：KCG）です。KCGは，創 立 者 長

Association for Computing Machinery（ACM）のに受け入れており，開 学 当 初から「アジアNo.1のITプロ

谷川繁雄と長谷川靖子が，未来を見据えた独自のInformation Systems（IS）修士課程カリキュラム修正版をフェッショナルスクール」を目指しています。

哲 学をもって開 設した私 塾を起 源としています。

基にしながら，ウェブビジネス（eビジネス）に特化した技術

ITは，もはや私たちの日常生活や産業活動に無くてはな

1963年 の 創 立 以 来，61年もの 長きに亘ってコン

者，特にCIOを育成するプログラムを構築しました。IT社会らないものになっています。多岐にわたる関連分野には，まピュータ教育を行ってきました。その間には，高等学の高度かつ多様な人材ニーズに応え，従来以上の高度なさに膨大な社会的ニーズが横たわっています。本学では，校卒業生のみならず多くの四年制大学卒業者も入技術，幅広い知識と国際性を有した高度なITプロフェッショ

学生がIT全般の知識を身につけ，将来的に，それを実践学して学業を修めました。当時，我が国には，研ナルズを供給することを通じて，高度情報化社会の実現と的に活用しながら，就職先や起業した会社等で活躍する

究を主な目的とする大学院しかなかったため，とりわ

経済発展に貢献すること，そして，情報およびその関連技ことができるよう，カリキュラムを常に見直し，更新していま

け大学卒業後にKCGに入学された方々の大半は，術の発展に即応し，理工学・経営学等の関連する学問分す。十分な知識とスキルを備え，広い視野を持つ本学の実務に直結したことを学ぶことができる高等教育機

野の理論および応用技術等を教授し，以って高度専門職修了生は，国内外のさまざまなフィールドで本領を発揮して関を探した結果として，KCGを選択していました。

業人を養成することを使命・目的として標榜しております。

います。

専 修 学 校 制 度 下にありながらも，社 会 的には，それまで我が国には，学部または大学院において，ウェ

また，本学は，札幌と東京にサテライトキャンパスも設置

KCGは大学学部卒業者のための教育機関としてのブビジネス（eビジネス）のための技術やその関連分野に関ししています。札幌サテライト，東京サテライトのそれぞれがｅ役割をも担ってきました。いわば一種の職業・実務て深く学ぶことができる専攻は，皆無に近い状態でした。

ラーニングシステムによって京都本校と繋げられ，現地にいの大学院としての機能も果たしてきたのです。

経営学や経営工学といった伝統的な専攻や，情報系におながらにして最先端のIT専門教育を受けることができます。

その前提，経緯のもとに，1998年以降，KCGはける関連分野の専攻において，内容が部分的に取り上げら

リアルタイムで講義を受講し，カメラを通じて教授に直接質

米国ロチェスター工科大学大学院（IT専攻，コンれ，研究や教育が行われているに過ぎなかったのです。す問ができるのはもちろん，録画され，サーバに蓄積された講

ピュータ・サイエンス専攻，その他）との共同プログ

なわち，独自の確固たる一専攻が確立されていたわけでは義を自宅で視聴することも可能です。いわば時間と場所のラムを開設し，実学志向のプロフェッショナルスクーありませんでした。

制約を超えて，いつでもどこでも高度な専門教育を受けるこルの大学院カリキュラムを実施しています。これは，本学の特徴は，「広義でのIT」系専門職大学院として，とが可能となっています。さらに本学は，アメリカ，中国，

Master of Arts，Master of Education

日本の専修学校とアメリカの大学院とのプログラム提

世界標準の「プロフェッショナルスクール」を目指し，リーダー

韓国をはじめとする海外各国の大学等と提携・交流を独自

一般社団法人京都府情報産業協会会長

携としては我が国最初のものでもあり，画期的なことシップ能力の育成にも主眼を置いている点にあります。他のに積み重ねたことにより，充実したネットワークを有していまでした。

多くの大学において見られるような，いわば「縦割りの一分す。提携関係にある高等教育機関は優に100校を超えましこのような実績のあるKCGの関係者が中心となり，野」としての情報工学系大学院や情報数理系大学院ではた。今後も結びつきをより深めながら，積極的に教育事業を専門職大学院という新制度下において，ITの専門

なく，それらと共通項は多々あるにせよ，ジャンルを異にする展開していきます。入学定員は，開学時には80名（総定員

一般社団法人日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）
理事

職大学院設置に乗り出すことは，ある意味必然で大学院なのです。教育学的見地に基づいたカリキュラムや160名）でしたが，2024年4月からは880名（2025年度総定

一般社団法人日本応用情報学会（NAIS）
理事あったとも言えます。財界関係者や，米国ロチェス

担 当 教 員 の 構 成 はもちろんのこと，Learner Oriented

員1,760名）となり，11倍に拡大します。情報系大学院の定米国ニューヨーク州教育行政官資格

ター工科大学，コロンビア大学教育大学院の教授（ラーナーオリエンテッド：学 習 者 主 体）のInstructional

員数では，全国でもトップクラスとなっています。

（中国）
天津科技大学客員教授

陣など教育関係者から多くの賛同と協力を得て，本Design（インストラクショナルデザイン：教育設計），開放的

本学は，時代のめまぐるしい変化の中にあっても，建学学京都情報大学院大学は，新制度施行初年度で水平分業システム，そしてLearning Outcome（ラーニングの理念と使命・目的に基づき，着実に歩みを進め，高度なある2004年4月に，日本国内第一号のIT専門職大

アウトカム：学習成果）の定期的計測など，それまでの日本

ITプロフェッショナルズの養成に邁進していきます。意欲あ学院として開学したのです。

の大学にはほとんど見受けられなかった要素も多く取り入れる皆さんの入学をお待ちしております。

（米国）
コロンビア大学教育大学院修了,

一般社団法人全国地域情報産業団体連合会（All Nippon Information Industry Association Federation，略称：ANIA）会長
一般社団法人日本IT団体連盟創立者
一般社団法人日本IT団体連盟代表理事・筆頭副会長
一般社団法人情報処理学会理事

タイ王国教育省次官賞（2回），
ガーナ共和国文部大臣賞

韓国国土海洋部傘下公企業 済州国際自由都市開発センター 政策諮問委員（韓国）
国立済州大学 名誉博士
担当科目
「リーダーシップセオリー」「オナーズマスター論文」

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ながら，教育体制の充実を図っています。

京 都 情 報 大 学 院 大 学（The Kyoto College of9新しい時代を切り拓く
チャレンジ精神を！

京都情報大学院大学学長

応用情報技術研究科長

富田 眞治
京都大学工学士，
同大学院博士課程修了（電気工学専攻），
工学博士
京都大学名誉教授，
元京都大学大学院情報学研究科長，

自然言語・音声・画像理解などのパターン認識のみなら学生のみなさんには，教員と密なコミュニケーションを

ラム内蔵方式がペンシルバニア大学ムーアスクー

ずビジネス分野でも企業ビジネス戦略の立案・意思決定取りながら，勉学を進めていってほしいと考えます。質問

ルで提案されてから80年近くが経過します。私自に広く実用化されてきました。

をすれば学生諸君もより理解が深まるでしょうし，教員に身もコンピュータとともに歩んできたことになります

若い学 生のみなさんには総 合 科 学 技 術としてのコンとっても授業内容の見直しに繋がります。また，基礎科目が，コンピュータの発展は目を見張るものがありま

ピュータを人工知能やデータサイエンスなどの新しい応用の重要性も認識してください。本学では様々な応用情報す。1950年代にはコンピュータの商用化が開始さ

分 野に十 二 分に使い切り，また新しい応用分 野を開 拓

技術を学びます。そのような応用技術を学ぶ上でしっかりれ，数 値 計 算 用としてFORTRAN，事 務 用としし，真に人類の幸福に役立てていただきたいと思います。

とした基礎知識が必要です。特に線 形代数，微 積分，てCOBOL，人工知能用としてLISPなどのプログ

今の時代は私が経験した1970年代と同様にわくわくした

統計学の知識は必須です。学生諸君の中には文科系出

ラミング言語が開発されて，様々な分野の応用にチャレンジングな時代であり，みなさんにも私と同様に研究身の方も多いと思います。これらの学生諸君はぜひ基礎供されました。1964年のIBM 360で汎用大型コン

や学習に楽しさを味わってほしいと思います。

科目をしっかり学習していただきたいと思います。

ピュータは一応の完成を見ました。その後ダウンサ

このような情報化の流れの中で，私たちは，日本最初本学の必修科目にマスタープロジェクト（MP）がありまイジング（小型化）が飛躍的に進み，1970年前後のICT系の専門職大学院である京都情報大学院大学をす。MPは自ら研 究 課 題を見つけて，研 究 動 向を調 査には，オペレーティングシステムUNIX，構造化プ

設立いたしました。2004年4月に最初の学生たちを迎え,

し，新しい知見を得るという，極めて能動的なものです。

ロ グ ラ ミ ン グ，Internetの 原 型 と な っ た

今年で21年目になります。2004年創立年の学生入学定

世界の研究者と競いあえるレベルにぜひなっていただきた

ARPANET，１kbit DRAM，４ビットマイクロプ員は80名でしたが，今日入 学 定員は880名となっていま

いと思います。研究は非常に楽しいものであることがわか

ロセッサIntel 4004，共 有メモリ型 の 並 列コンす。また，札幌と東京にサテライト校を設けています。本ります。

ピュータC.mmpなど，綺 羅 星のごとく新しい技 術

学は，コンピュータ揺籃期の1963年に設立された京都コ本学には，研究大学院において高度な研究業績を有が実用化されてきました。私の20歳代後半はちょう

ンピュータ学院を母体とし，その伝統と実績を継承していする教員に加え，企業でのCIO経験者や実業家など実どこの時期に当たり，研究は何をやっても非常にます。私自身は1960年代後半頃までコンピュータが存在

務 経 験 豊 富な教員や外 国 人 教員が多 数 在 籍しており，

楽しく，わくわくとした時代でした。私自身も斬新なすることを知りませんでした（もちろん京大内には共同利用

ICT理論と実務をバランスよく修得できるように配慮してい構造をしたかなり大規模なコンピュータを設計し，の計算機センターがありましたので，研究者のみなさんはます。

実際に製作しました。

利 用していただろうと思 います が）。1963年というコン

本学はICTの研鑽を積みながら，それが社会に与える

1970年 代 以 降も，プロセッサ やメモリ技 術，

ピュータの創成期にFORTRAN研究会がすでに発足し影響を十分理解し，正しい方向へ導いていけるような人

ハードディスク技術，通信技術，センサー技術がていたというのは驚異であり，極めて先見性の高いもの材を育てたいと願っています。志を有する方であれば，まさに一体化し，統合化されて発展してきました。

だったと思います。

年齢，経歴，国籍，さらに文系理系を問わず，門戸をどれ一つ欠けても今日のコンピュータの普 及はな

本 学の建 学 理 念には「社 会のニーズに応え，時 代を開いています。大学を卒業されたばかりの方はもちろん，

元京都大学物質−細胞統合システム拠点特定拠点教授／事務部門長，かったと思います。今日の最高速のコンピュータの担い，次代をリードする高度な実践能力と創造性を持っすでに実社会で活躍しつつキャリアアップを目指している

元九州大学教授，
元ハルピン工業大学顧問教授

演 算 性 能は毎 秒10 18（エクサ）回を超えています

た応用情報技術専門家を育成する」と書かれています。

社会人，海外にありながら日本での勉学に興味を持つ留IFIP（国際情報処理連盟）
TC10委員，
情報処理学会理事，（ちなみに1949年にケンブリッジ大学で開発された

これを達成するため，応用情報技術研究科ウェブビジネ

学生，私たちはこのような方々の入学を心から歓迎いたし

情報処理学会関西支部支部長，
京都高度技術研究所客員研究部長，

最 初のコンピュータEDSACでは毎 秒667演 算 能

ス技術専攻を置き，応用情報の広い範囲から専門分野

ます。

力）。

として，人工知能，データサイエンス，ウェブシステム開元京都大学総合情報メディアセンター長，博士課程教育リーディングプログラム委員会複合領域型
（情報）
委員，

京都府ITアドバイザリーボード委員，
総合科学技術会議専門調査会，「エクサスケールスーパーコンピューター開発プロジェクト」評価検討委員会委員，
京都府情報政策有識者会議委員長など歴任，
電子情報通信学会フェロー，
情報処理学会フェロー
担当科目「コンピュータ構成論」「オナーズマスター論文」

10

1945年に今日のコンピュータの原型となるプログ

コンピュータの演算能力の向上ばかりではなく，発，ネットワーク管理，グローバル・アントレプレナーシッ

1989年 にWWW（World Wide Web）や デ ータ

プ，ERP（企 業 基 幹システム），ITマンガ・アニメ，観マイニングなど新しい大量データ（Big Data）に対光ITを設けました。入学生はその一つを選びます。専門する処理方式が実用化されてきました。また2000

分野の外に産業科目群（金融,農業,海洋,医療・健康,コ

年代以降1960年代から研究されていたニューラル

ンテンツマーケティング,教育,ゲーム）と共通選択科目群がネットが一層進化し，深層学習アルゴリズムとしてあって，これらからも自由に科目を選択できます。

11

History

1999

京 都 情 報 大 学 院大学は，

2006

中国・天津科技大学と日中合弁学科設立。

6 1 年にわたって産業界のニーズに応え

京都情報大学院大学がチェコ共和国・オストラバ工科大学，中国・天津科技大学，大連外国語大学，福建師範大学，韓国・国立済州大学校とそれぞれ

2000

学術交流協定締結。

情 報 処 理 技 術 者を育成してきた

KCGニューヨークオフィスを世界貿易センタービル（WTC）内に開設。

日本 最 初のコンピュータ教育機関

京都日本語研修センター（KJLTC）設置。

「 京 都コンピュータ学院」の付与学科として認められる。
文部科学省サイバーキャンパス整備事業選定（日韓サイバーキャンパスの構築）。

米国同時多発テロでKCGニューヨークオフィスが被災。
ヨーロッパ日本語教育支援プログラム開始。
情報科学研究所と情報工学研究所を統合し，情報学研究所を設置。

1988

1963
「FORTRAN研究会」発足。京都大学の学術研究者を対象に「電子計算機

国立京都国際会館で創立25周年記念式典および記念校友大会開催。

プログラミング講習会」を開催。私塾におけるコンピュータ教育の開始。

海外コンピュータ教育支援活動（IDCE：International Development ofComputer Education）プロジェクト立ち上げ。

1969

創立25周年記念式典
1988年

新法制による専修学校工業専門課程 京都コンピュータ学院認可。

1979
大型計算機センター完成。

コンピュータ学院ボストン校開校。
米国・ロチェスター工科大学（RIT）よりロバート B.クッシュナー教授招聘。
以降，RIT・MIT等米国有名大学とのネットワークが強化される。
各国政府の依頼により発展途上国へのコンピュータ教育支援活動（IDCE）開始。

1983のCS学科・IT学科への編入を可能とする，メ

駅前校内に設置。
KCGニューヨーク
オフィス開設中国国家図書館内にKCG北京オフィスを開設。 2000年

中国・北京第二外国語学院と教育提携締結。

KCG北京
オフィス開設2002年

2003「京都情報大学院大学」の開学を宣言。
国立京都国際会館で創立40周年記念式典および記念校友祭典開催。
中国・大連外国語大学と教育提携締結。
モンゴル国・モンゴルビジネス大学と教育提携締結。

京都コンピュータ学院卒業生編集による校友会機関誌「Accumu（アキパソコン時代到来に先立ち，東芝製パソコン3000台を特注，学生全員に対しパソコン無料貸出制度実施。当時のコンピュータ業界におけるダウンサイ
ジングの潮流を先導したもので，世界で初めての試みであった。

ューム）」創刊。

舎完成。
京都コンピュータ学院
京都駅前校 新校舎

1985
京都コンピュータ学院京都駅前校，京都コンピュータ学院高野校認可。

1986

1993
創立30周年記念式典および記念校友大会開催。

長谷川繁雄 初代学院長 永眠。

1987

1995
大学以上の専門教育を実施するため，4年課程情報工学科新設。

リモート・センシングの世界的権威，京都大学名誉教授 上野季夫博士を所

情報工学の権威，京都大学名誉教授 萩原宏博士を所長に迎え，情報工学研究所設立。

長に迎え，情報科学研究所設立。

RIT夏期短期留学プログラム（サマーワークショップ）開始。

1996
ロチェスター工科大学と姉妹校提携。

1997
中国・西安外国語大学と教育提携締結。

京都情報大学院大学と中国・大連理工大学城市学院，大連海洋大学が共同
教育プログラムに関する協定締結。
KCG資料館が社団法人情報処理学会より「分散コンピュータ博物館」第一号に認定。KCGグループ所蔵の東京芝浦電気株式会社（現 株式会社東芝）
TOSBAC-3400，沖電気工業株式会社OKITAC-4300Cシステムが同学会より「情報処理技術遺産」に認定。
京都情報大学院大学が韓国・済州産業情報大学，済州道晨星女子高等学校と共同教育事業交流協定締結。

一号の認可を受ける。応用情報技術研究科ウェブビジネス技術専攻を設置。
京都情報大学院大学開学記念式典開催。

2010

京都情報大学院大学創立記念式典および記念行事開催。
ＫＣＧニューヨークオフィスをロックフェラー・センタービルに移転。
ＡＩＳ（Association for Information Systems：情 報システム学 会）日本
支部（NAIS）事務局を京都情報大学院大学内に開設。
京都情報大学院大学と韓国・高麗大学校情報保護大学院が学術交流提携締結。

京都情報大学院大学京都駅前サテライト・京都コンピュータ学院京都駅前校新館が完成。
韓国電子通信研究院（ETRI）と事業交流提携締結。
チェコ共和国・オストラバ工科大学と友好提携締結。
文部科学省告示にて，京都コンピュータ学院情報工学科が高度専門士の称号付与学科として認められる。

修士課程留学コースを国際情報処理科に新設。日本の教育機関としていち早
創立35周年記念式典および記念行事開催。
2004年

KCGグループ所蔵の日本電気株式会社（NEC）NEAC-2206が一般社団法
人情報処理学会より「情報処理技術遺産」に認定。
貴重な過去のコンピュータの保存・展示に貢献しているとして，長谷川靖子
京都コンピュータ学院学院長に同学会から感謝状授与。
第二代学長 長谷川利治先生永眠。

2012

福建師範大学と日中合弁学科設立。

京都情報大学院大学開学

京都情報大学院大学が韓国・国立済州大学校とデュアルディグリープログ
ラム運営で協定締結。
末川研教授永眠。
北京郵電大学世紀学院，蘇州工業園区服務外包職業学院と日中合弁学科設立。

2011

2005

くIT専攻のカリキュラムを導入し，専修学校としては初めて大学院教育を実施。
中国・首都師範大学と教育提携締結。

分散コンピュータ
博物館
第一号に認定2009年「京都情報大学院大学」が，文部科学省より，IT 専門職大学院として国内第ロチェスター工科大学との大学院教育共同プロジェクトに基づき，RIT大学院

12

2009

2004

1998

電子計算機プログラミング講習会 1966年

チェコ共和国・パルドゥビッツェ大学と学術教育交流協定締結（世界で初めて遠隔システムを利用）。
中国・天津科技大学に，京都コンピュータ学院のカリキュラムサポートによる中国初の自動車制御学科開設。
京都コンピュータ学院創立45周年・京都情報大学院大学創立5周年記念式典，
および記念校友大会開催。
京都情報大学院大学が韓国・財団法人済州知識産業振興院と協力事業提携締結。

創立40周年記念式典にて
京都情報大学院大学の開学を宣言 2003年

院京都駅前校新校

京都コンピュータ学院百万遍校認可。

京都情報大学院大学が中国・西安外事学院，中国海洋大学と交流協定締結。
京都情報大学院大学が韓国済州島で日本ＩＴ企業説明会を開催。

1991
京都コンピュータ学

1984

学院創立者

1989
国際化時代に対応し，日本の情報系教育機関としては初めて米国に京都

京都コンピュータ学院鴨川校，京都コンピュータ学院白河校認可。

RITとの単位互換に関する合意に基づき，RIT

社団法人京都府情報産業協会の事務所を京都処理科・情報科学科を設置。

2007

2008

情報学科（全日制4年）新設。

留学コースを新設。

高等学校卒業者に対するわが国最初の全日制情報処理技術専門教育課程 情報

1976

2002

ディア工学科RIT留学コースと情報処理科RIT

全日制「京都コンピュータ学院」設立。

学院学院長が財団法人日本ＩＴＵ協会より「国際協力特別賞」を受賞。
文部科学省告示にて，京都コンピュータ学院情報学科が高度専門士の称号

2001

伝 統と実 績を継 承しています。

海外コンピュータ教育支援活動の功績に対し，長谷川靖子京都コンピュータ

京都駅前サテライト開設

2005年

KCGグループ所蔵の日本電気株式会社（NEC）NEACシステム100が一般
社団法人情報処理学会より「情報処理技術遺産」に認定。
北海道札幌市に，京都情報大学院大学札幌サテライトを開設。
コンテンツビジネスコースを新設。
東京都港区に，京都情報大学院大学東京サテライトを開設。
京都情報大学院大学が地理的名称トップレベルドメイン「.kyoto」の管理運営事業者に内定。
中国・上海東海職業技術学院と共同教育プログラムを開始。

13

2019

2013

総定員が840名に増加。
KCGベトナムハノイオフィス開設。
南京理工大学紫金学院，江蘇海洋大学と教育提携締結。
ベトナム・ハノイ国家大学工科大学（VNU-UET），FPT大学と教育提携締結。
スリランカ・ケラニア大学と教育提携締結。

KCGグループ所蔵のシャープ株式会社MZ-80Kが一般社団法人情報処理学会より「情報処理技術遺産」に認定。
国立京都国際会館で京都コンピュータ学院創立50周年，京都情報大学院大学創立10周年記念式典および祝賀会開催。
京都自動車専門学校をKCGグループに加える。
京都マンガ・アニメ学会設立。
無錫職業技術学院と日中合弁学科設立。

設立に寄せて2020

2014

総定員が1080名に増加。
新型コロナウイルスの災禍が発生し，提携校に支援物資を提供。
中国・江蘇海洋大学，濾州職業技術学院と共同教育プログラムを開始。
中国・桂林理工大学と学術交流協定を締結。
ベトナム・国立フエ大学（HU），国立ダナン大学（UD），ハノイ国家大学人文社会科学大学（VNU-USSH）と共同教育プログラムを開始。

京都情報大学院大学と上海建橋学院が共同教育プログラムを開始。
初代学長 萩原宏先生永眠。
萩原宏先生 学校葬・追悼式開催。
京都コンピュータ学院の5学科が文部科学大臣より「職業実践専門課程」に認定。
京都情報大学院大学「サイバー京都研究所」が京都府よりKICK研究事業第1号に認定。
KCGグループ創立50周年記念コンサート「MUΣA」開催。記念CDリリース。

2021

2015

総定員が1200名に増加。
シエラレオネ共和国にパソコンを寄贈。

京都情報大学院大学と京都府が連携・協力に関する包括協定を締結。
京都情報大学院大学と四川師範大学国際教育学院が共同教育プログラムを開始。
KCGグループ所蔵のDigital Equipment Corporation（DEC）PDP8/Ⅰが一般社団法人情報処理学会より「情報処理技術遺産」に認定。
地理的名称トップレベルドメイン「.kyoto」運用開始。
京都情報大学院大学サイバー京都研究所が「けいはんなオープンイノベーシ
ョンセンター」（KICK）にオープン。
古野電気株式会社と産学連携協定締結。
KCGグ ル ー プ 所 蔵 の シャー プ 株 式 会 社MZ-８０Kと日 本 電 気 株 式 会 社（NEC）のPC-８００１が国立科学博物館より「未来技術遺産」に認定。

2022
京都情報大学院大学 京都本校 百万遍キャンパス新校舎が完成。
中国・吉林工商学院，重慶軽工職業学院，江西泰豪動漫職業学院，広州軟件学院との協力教育プログラム開始。
中国・衡水桃城中学との協力教育プログラム開始。
ネパール・トリブバン大学との交流協定締結。
ベトナム・フェニカア大学（PU），CMC大学との交流協定締結。
ベトナム・タンロン大学（TLU）との協力教育プログラム開始。

2016

設立発起人

株式会社堀場製作所
創業者

堀場 雅夫 氏（故人）2023「.kyoto」の一般登録開始。
京都情報大学院大学と浙江伝媒学院が共同教育プログラムを開始。
KCGグループ所蔵の東京芝浦電気株式会社（現 株式会社東芝）TOSBAC1100Dが一般社団法人情報処理学会より「情報処理技術遺産」に認定。
京都情報大学院大学が中心となり日本応用情報学会（NAIS）を設立。
総定員が450名に増加。
次世代産業コースを新設。
京都情報大学院大学と京都府警がサイバー空間の脅威に対処する人材育成に関する協定を締結。
京都コンピュータ学院顧問 米田貞一郎先生永眠。
日本IT団体連盟設立，長谷川亘KCGグループ総長が代表理事・筆頭副会長に就任。
京都情報大学院大学がNPO法人LPI-JapanからHTML５アカデミック校に認定。

京都コンピュータ学院創立60周年，京都情報大学院大学創立20周年記念式典および祝賀会開催。
日 本 初 と な るSIG（School on Internet Governance）を，国 連 主 催 のIGF2023(Internet Governance Forum)と連動して開催。
中国・黎明職業大学，瀋陽工学院，華東交通大学，浙江安防職業技術学院との協力教育プログラム開始。
ベトナム・ICT大手企業のCMCと交流協定締結。

堀場製作所は社是として「おもしろおかしく」を掲げています。これを掲げねばならないほど，日本では学問・技術の習得においても仕事においても，「難しいもの」，「しんどいもの」という意識が先行しているのです。
学ぶこと，技術を習得すること，もの作りの作業に従事すること，これらは本来面白いものなのです。
日本の偏差値教育では，この面白さを教えていません。
人間は他の動物より，本来好奇心の旺盛な生き物なのだから，この本性に基づき「興味・関心を持たせ育てる」ことが教育の原点でなければなりません。
興味・関心をスタートとして，真理を究明する面白さ，技術を磨く面白さを教えることは，知能教育の重要な側面です。
日本では，６００以上の大学がありますが，これらの大学で学ぶ学生のすべてが研究者になるわけ
ではありません。８０％は社会へ出て，自営業に従事し，また業界で働くのですから，一般大学は「社会のニーズ」にもっと敏感に対応せねばなりません。このことに目を瞑り，旧態依然とした教育をす
るから教える学問が生き生きとしていないのです。
「生きた学問」とは，「実際に役立つ学問・技術」であり，しかも「新しい時代に即した学問･技術」でしょう。
ただし，よく言われる「即戦力教育」というものは，私は信用していません。学術面での基本ができていれば，どんな技術でも消化していけるのですから。特にコンピュータのように進化の速い技術の世界では，本物の教育が肝要です。京都情報大学院大学が本物の教育としての根幹を大事にして「生きた学問・技術」を「おもしろおか
しく」教える大学院として発展していくよう望みます。
現在，大学の独立行政法人化などの改革が進められていますが，これからは，どのような独自性において大学・大学院を運営させていくか，教育管理・運営者の才覚が問われると思います。
今までは，大学設置，大学院設置では教育内容と個々の教授の論文・業績の評価に審査の重点がおかれていたようです。今回，専門職大学院などで教授陣への実務家登用が推奨されていますが，単に教員採用の間口を広げるだけでは，改善の域を出ません。
どのような理念と哲学で，どのような時代ビジョンで大学を運営していくか，大学のリーダーシップが改革の核心です。新しいタイプの専門職大学院のモデルとなるような大学院の誕生を願うものです。
京都にはベンチャー大企業がキラ星のごとく並んでいますが，京都には本物志向の伝統があり，また，
革新的なものが生まれ育つ土壌があります。そういう意味で，実務家育成の専門職大学院設立には，地の利を得ていると言えます。最後に，京都弁ですが「この種の大学院はとにかく早よう，何よりも早よう，つくらなあかん」の一言を結びとします。
● 2015年7月14日 永眠

2017
京都情報大学院大学と京都コンピュータ学院が，日本ユニシス株式会社（現
BIPROGY株式会社）と共同で「未来環境ラボ」を開設。
京都情報大学院大学と上海応用技術大学が共同教育プログラムを開始。
総定員が４８０名に増加。
メディアコラボレーションコースを新設。
京都情報大学院大学と京都コンピュータ学院が，グラビス・アーキテクツ株
式会社とERPの共同研究に関する契約を締結。

2018

京都コンピュータ学院創立60周年，京都情報大学院大学創立20周年記念式典
2023年

京都コンピュータ学院創立55周年・京都情報大学院大学創立15周年記念式典，および記念校友大会開催。
京都情報大学院大学と皖江工学院が共同教育プログラムを開始。
カリキュラム体系を刷新。
総定員が60０名に増加。

2024
総定員が1580名に増加。

設立発起人

歴代学 長 ・ 教 授（故人）
初代学長

萩原 宏

（故人）

京都大学工学士，工学博士
元社団法人情報処理学会会長，元 日 本 学 術 会 議 会 員，
京都大学名誉教授，瑞宝中
綬章受章

14

開 学 に際し，本 学 の 新 た なるI T 教 育 への挑 戦 に国 内 外より数 多くの 激 励 の お 言葉を賜りました。

HiroshiHagiwara

米国・ロチェスター工科大学
第二代学長

長谷川 利治

（故人）

大阪大学工学士，同大学院修士課程修了，（米国）ジョンズ・ホプキンズ大学
Master of Science in Engineering,
工学博士（大阪大学）
京都大学名誉教授， 元南山大学
数理情報学部学部長，元日本オペ
レーションズ・リサーチ学会会長，元
国際オペレーショナルリサーチ学会
連盟（IFORS）副会長，元情報シス
テム学会日本支部（NAIS）支部長

Toshiharu
Hasegawa

京都情報大学院大学永世教授

末川 研

（故人）

京都大学理学部物理学科卒。
株式会社バンダイに入社し玩具企画やアニメ企画に携わる。
その後，株式会社NHKエンタ
ープライズ，株式会社国際メディア・コーポレーションを経て，株式会社総合ビジョンに勤務。
『忍たま乱太郎』『十二国記』など，数々のアニメーション作
品をプロデュースした。

Ken
Suekawa

筆頭副学長

スタンレー Ｄ.
マッケンジー博士（故人）

2003年

京都情報大学院大学設立に際して現在，「京都情報大学院大学（ＫＣＧＩ）」は経営方法を変化させる新しいタイプのテクノロジーに焦点を当てた大学院用プログラムを提案しています。これは，まだ明確に定義されていませんが，「ウェブビ
ジネス」（またはｅビジネス）テクノロジーといわれる分野です。このようなテクノロジーは様々な種類の事業や産業に多大な影響を与えるにもかかわらず，日本ではこれに対応したプログラムを提供している大学はほとんどありません。このような種類のプログラムはビジネススクールで提供されることがありますが，このようなプログラムでカバーする必要がある科目はもともと非常に専門的なものであるため，ビジネススクールには，このような高い技術的専門性を備えた教員はほとんどいないのが実状です。
工業学校では，教員たちはビジネスの世界にほとんど縁がないので，工業学校もこのようなプログラムには尻込みしています。工学系の教員たちは，「興味深い」ビジネス上の問題に取り組むよりも，むしろ，手近な「興味深い」工学的問題を扱うのにコンピュータ技術を利用することに，より大きな関心を抱いています。
このようにして生じた真空地帯は通常，Cisco，Ｏracｌ
ｅ，
Ｆｕ
ｊ
ｉ
ｔ
ｓｕ，ＮＥＣなどのＩＴメーカーが提供する教育コースやサービスによって埋められています。しかし，ＫＣＧＩは，ウェブビジネステクノロジープログラ
ムは正規の教育機関によって教えられるべきだと考えています。またＫＣＧＩは，このようなプログラムには
現在考えられているよりも多くのテクノロジー関連材料が含まれているべきであり，テクノロジー教育専門家が多数存在するＫＣＧＩのような学校がより重要な役割を果たすべきだと考えています。
従って，私は，
ＫＣＧＩが，大学院の最初のプログラムとして，「ウェブに基づくビジネステクノロジー」プ
ログラムを開始することに強い賛意を表するものです。

● 2016年11月8日 永眠

2003年

京都情報大学院大学設立に際して15

推 薦 のことば

新しい 時代 に向けて

● 米国・コロンビア大学

ティーチャーズカレッジ名誉教授
インタラクティブ株式会社社長

引きながら，「楽器，音楽，総譜」をメタファー

デール・マン博士として，「コンピュータ，コンピューティング，ソフトウェア」の関係を示し，コンピュータ教育のあり方などについて論じました。このメタファー
を用いると，楽器による演奏自体が作品であった状態から，18−19世紀には，聴く人を動かすことが西洋音楽の焦点になり，さらに演奏者や指揮者への正確な総譜を作品として書く時

私は，幸いながら幾度か日本を訪問する機会があ

べてまいりました。そして，大卒者のための多様な準代になったように，21世紀のコンピューティング

り，そのたびに日本の教育システムの様々な面を見て備教育機関が存在することこそ，国のシステムが強という音楽は，自律した機械や組織と人々を動まいりました。そして，日本の学校制度が学問的成固であることを示すとの結論に達しました。将来，優果を上げていることや， 学校関係者のみならず青少れた指導者になりうるかどうかは，技術システムを学

年の教育に携わる多くの人々が目指している真摯な

習目的に結びつける能力を有しているかどうかに依

目標に常々感銘を受けておりました。これに京都コン存しており，そのような能力を身につけさせることがま

ピュータ学院の特筆すべき能力が加わると，多くの学さに，京都コンピュータ学院の使命なのです。

羽田 昭裕氏

かす「場」の構想が，作曲家によって総譜として書かれ，その「場」で演じられるものとなるだ
ろうと想像しています。言い換えれば，新たな自律性を求められる人々には，作曲家＝構想
者として人工物と人間とがともに理解できる楽企業や政府の教育組織と共に仕事を進めている

日本ユニシス株式会社（現 BIPROGY株式譜を書くことが求められます。そこで，このラボ

時，ＩＴ専門家と教育行政機関の専門家との間にう会社）・総合技術研究所は2017年2月，京都

では，社会や地域の課題や解決策をデータか

このような結論に至ったのは，これまでの同学院のまく意思疎通が図られず，苦労することがあります。

情報大学院大学（KCGI）およびグループ校のら見出すLocal Gate，様々なシナリオを個々人

卓越した業績によるばかりでなく，国際的な教育政

京都コンピュータ学院が提案している京都情報大学

京都コンピュータ学院（KCG）と「産学連携にの経験や知識を越えて生み出せるようにする策に携わった私自身の経験にも基づいています。か院大学は，学生が情報技術と経営管理の両方に堅関する協定」を結び，「未来環境ラボ」を開設

Inner Gate，想定した未来の環境をプロトタイ

つて私は，在職中のジョンソン元大統領の下でアメリ固たる基盤を得ることを目標としており，それゆえ，同いたしました。BIPROGYの研究員が随時学プするFuture Gateなどの共同プロジェクトをカ合衆国国法の立案に携わったことがあります。残大学院の修了者たちは，これら二つの分野の間に校に訪問して，学生とともに共同プロジェクトを夢見ています。

念ながら当時のアメリカは，現在京都コンピュータ学

存在するコミュニケーションの壁を打ち破り，両者の推進していく産学共同の場です。刻々とテクノ

この「未来環境ラボ」に期待するのは，イノ院が輩出しているような人的資源を得ようと画策する

橋渡しをすることになるであろうと私は確信しています。

ロジーが進化するITの時代には，業種や業態

ベーションへとつながる発想やアイディアの産出

だけの先見の明を持ち合わせていませんでした。恐

私は，京都情報大学院大学には，日本国内からを超えた恒常的なイノベーションが要請されまの場になることです。第一線の経験と知識を

らく日本は，その幾つかの同胞国の轍を踏むことはな

だけでなく全世界から指導者となる学生が集まり，多す。その鍵となる新たなタイプの自律性を陶冶持つ当社の研究員と新鮮な発想を持つ学生がいと思われます。

大な成功を収めるであろうと確信しています。修了者

するには，経済主体である企業と教育機関な共同で企画・研究することで，斬新なITの利

私はまた，あらゆる家庭の子供たちがより良い教育

たちは，機械に操られるのではない，人間中心の技

ど社会的な主体との密接な連携が重要になっ

活用が生まれることでしょう。そしてこの共同作を受けられることを目指した，65ヵ国からのメンバーで術を打ち立てることとなるに違いありません。技術とています。

業を通して，様々な分野に挑戦し続けられる構成されているInternational Congress for School

指導力を融合させて教育するというこの大学院大学「未来を予測する最善の方法は，それを発人材，内部に多様性を備えた人材も数多く巣Eﬀectivenessの初 代 議 長を務めています。この仕の理念に対し，私は，強い賛同の意と最大限の支明することだ」という言葉でも知られるアラン・

立っていくはずです。BIPROGYと京 都 情 報

事を通じて世界各国を視察し，最も強力な学校シス持を表明したいと思います。

ケイは，1984年に「音楽は見えないものに形を大学院大学・京都コンピュータ学院は歩調を与える」というレオナルド・ダ・ヴィンチの言葉をそろえて，IT社会の未来を切り開いていきます。

習目標と，指導者としての日本の目標により近づくことができると思われます。

テムは何か，それにはどのような特徴があるのかを調

16

BIPROGY エグゼクティブフェロー

2003年

京都情報大学院大学設立に際して17京都情報大学院大学（KCGI）の学長に2023年4月1日付で，富田 眞治教授が就任しました。富田学長は第4代となります。2010年4月に就任した茨木 俊秀前学長は，名誉学長に就任，今後も教授として講義を担当します。茨木名誉学長，富田学長に，KCGIで学ぶことの意義や，将来の情報社会を担う学生たち※本稿はダイジェスト版です。
詳細はこちらに掲載していますに向けたメッセージなどを語り合っていただきました。

感無量でした。音楽の生演奏のできる音響設備の整った大作りを訴えたりしました。生 成AIの利用について，著 作 権，教室，教職員・学生の懇親の場，来賓の接待などに利用

個人情報，フェイクニュースなど多数の解決すべき問題点ができるラウンジなど，他大学に無い設備が装備されています。

ありますが，私が最も危惧しているのは，利用の方法を誤る

2023年には京都コンピュータ学院創立60周年，京都情報大と，人間を他の動物と著しく際立たせている「思考力」が衰

学院大学創立20周年を迎えました。開催された創立記念式

退するのではないか，ということです。

典では，本学の教育理念の先見性，パイオニア精神などにあらためて驚いた次第です。

将来の教育体制に寄せて定員が11倍に茨木

茨木

特 別 対 談「社会のニーズに応え，時代を担い，次代をリードする」
対談冒頭，茨木第3代学長は，長谷川 亘現理事長・総長および萩原 宏初代学長たちが中心となって，日本最初にして唯一のIT専門職大学院である京都情報大学院大学を2003年に創立し，翌2004年4月に開学したことを紹介しました。長年にわたり産業界のニーズに応え情報処理技術者を育成してきた日本最初のコンピュータ教育機関である「京都コンピュータ学院」の伝統と実績を継承しています。初代学長の萩原先生は京都大学名誉教授で社団法人情報処理学会会長などを務められ，情報処理技術遺産として京都コンピュータ学院京都駅前校に展示されているTOSBAC‐3400

人，海外にありながら日本での勉学に興味を持つ留学生，こ2024年度からは1学年880名となり，開学から20年間で11倍のような方々の入学を心から歓迎いたします。本学はITの研にまで増加しました。学生数の大きな部分を占める留学生た鑽を積みながら，それが社 会に与える影 響を十 分 理 解し，ちの出身国は約30カ国に上ります。この間，100 以上の海

正しい方向へ導いていけるよ

外の大学と積極的に提携関係を結び，また，札幌と東京にうな人材を育てたいと思っていサテライトを設けています。留学生と一緒に勉強することで，ます。

国際感覚を磨くことができるのが，本学の大きな特長の一つ
です。
富田

富田

今日，混 迷した時 代になっており，このような時代
本学には日本語モードと英語モードと呼んでいる履修をいかに人間らしく生きるかが制度があります。英語モードでは英語の科目のみを履修して問われています。このような視点からの教育が必要となって留学生の比率を20％以上にしようとしていますが，本学は国学 習革 新センター（センター際化の点では１歩も２歩も先を進んでいます。

長：土 持ゲーリー法 一 副 学ら2018年副学長，2023年に学長に就任したと本学における経歴を披露されました。

今後の社会のニーズに向けて

ラルアーツの検討を進めてい以下，談（抜粋）

茨木た。第４代の富田学長は，2017年秋学期に入校し，茨木学長から6年半ご指導ご鞭撻を受けなが社会の変化に伴う取り組み
茨木

本学では，「ITと経営をバランスよく学ぶ」という教育コンセプトがあります。初期の頃は「ウェブビジネス技術コース」と「ウェブシステム開発コース」の2つがあるだけでしたが，ITの重要性と複雑性の高まりを反映して，何度もコースを改編。2018年にはコース制を廃止していくつかの専門分野を設け，現在8つの専門分野と，特定の業界における専門・周辺知識，技術の実践的活用を念頭に置いた産業科目群を設けています。また，修士課程修了にあたり，全員がマスタープロジェクトを実施するという体制になっています。
富田

本学には文科系の学生も多い。私の担当科目は理系の科目なので，一定レベルの基礎数学の知識がないと講義についていけません。そこで，茨木学長（当時）のご支援を受けながら，多数の先生方の協力を得て，「数学教育検討会」を立ち上げ，基礎数学科目「応用情報技術のための数学」，「ITのための統計学」，「人工知能のための数学」を2019年度に新設しました。そのような検討の中で，「人工知能」を専門分野として加え，2021年秋学期から正式にスタートさせていただきました。カリキュラムを策定し，立派な教員を大学や産業界から揃えました。修士（マスター）論文では，長谷川総長や茨木学長の指導の下で現行制度「マスタープロジェクト（MP）」に変更しました。
副学長時代の2022年秋学期に新校舎が落成，2023年春学期より本格的に講義開始をしたことは

18

ンドを持った方 が 入 学してくるようになりました。その結 果，います。本学では高等教育・名誉教授で公益社団法人 日本オペレーションズ・リサーチ学会会長などを務められ，インターネット

京都情報大学院大学 第3代学長（2010年4月〜2023年3月）
現：名誉学長 教授

すでに実社会で活躍しつつキャリアアップを目指している社会修する学生数が半分ずつになってきました。旧国立大学ではの基礎分野開発に実績を残されました。その後，茨木教授が第３代学長に就任したと説明されまし茨木 俊秀

提 供しています。大 学を卒 業されたばかりの方はもちろん，したが，日本だけでなく世界中から本学へ様々なバックグラウ

修了できるコースです。近年，日本語モードと英語モードを履を開発するなど，コンピュータ研究のパイオニアです。第2代学長の長谷川 利治先生は，京都大学

研鑽を積み社会に与える影響を理解し，
正しい方向へ導いていける
人材を

本学の学生数は，2004年開学当初はわずか80名で本学はITが応用される広い分野で活躍できるように，様々な専門分野に加え，広範な産業分野についての科目も

ITは我々の生活を大変便利にしたものの，その一方で負の脅 威にもなり得ます。日ごろ悩まされるスパムメール，長・教授）で文理融合やリベ
ただいておりますし，音 楽を中心にした「芸 術 情 報」などの専門分野も魅力的ではない

外から勝手にコンピュータに侵入して来るコンピュータウイルス，かと長谷川総長も検討をされそれらを利用したプライバシー侵害，コンピュータ犯罪，さらています。ここまで行くと本学にはサイバーテロなど，小規模なものから大規模なものまで，の大改革になりますが，将来対応を間違うと大きな災害を引き起こす可能性があります。この本学の教育にとって避けてれらとどう対峙していくかが問われています。

富田 ここしばらくは生成AIのようなシステムが人工知能の通れないでしょう。今の時代
は私 が 経 験した1970年 代と様々な分野への応用が急速に進むと思います。2005年にレ同様にわくわくしたチャレンジン

イ・カーツワイルが，シンギュラリティ
（技 術 的 特 異 点）がグな時代であり，学生諸君に

2045年に到来し，人間より賢い，意識を持つ人工知能が出も私と同様に研究や学習の楽現し，人間の大半の仕事が無くなるなどと予測をし，大変物

しさをぜひ味わって欲しいし，議を醸しました。たぶん嘘だろうと思っていましたが，2022年

そのような教育をしていく必要

Chat GPTなどの生成AIが利用可能になると，AIに対するがあると思います。

大変な期待と不安が入り交じり，使用を一時禁止したりした

チャレンジングな時代，
学生諸君は研究や学習の楽しさをぜひ味わって

富田 眞治

学長（2023年4月〜）
応用情報技術研究科長
教授

国が出たり，2023年5月に開催されたＧ７広島サミットでも直ちに取り上げられ，7月の国連安全保障理事会でグテーレス事
務総長が「人類存亡のリスク」に言及し，世界共通のルール

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修了生の声特 別 編

高度な実践能力と創造性を持った応用情報技術専門家
高弘昇教授指導のもと，国際学会での発表が良い経験に頼りになる先生の力を借りれば，きっとたどり着ける識を専門として学んだので，その考え方や分析手法をコン
サルタントの仕事に活かしたいと考えました。
平本

新卒時にはOBの方からの推薦を受け，総合ITベンダーに就職しました。ITの開発周りをやるには若いうちがい
いかなと思ったのがその理由です。ただ仕事を進めるうちに，
これは自身の得意な領域ではないということに気づき，コンサ
ルタントにキャリアチェンジ。そして今振り返ると，その“自身の得意な領域”を見出せたのは，KCGIでの活動と先生のアドバイスがあったからこそだったと思います。結果として，総クライアント企業が抱える経営課題を，IT戦略およびその合ITベンダーでの経験，複数のファームでのコンサルタント

実現のためのシステム導入によって解決するシステム統合コの経験，いずれも非常に重要なものでしたし，双方の経験

ンサルタントの需要が高くなっています。クライアントの問題をがあることが，今の仕事に活きていると思っています。

的確に捉えながら問題解決のためにシステムの刷新や統合，

定量＆定性分析の手法を用いて，論理的に相手を説得する

新規導入などを提案することが求められるため，IT，マネジ
メント，コミュニケーションなどの高いスキルが必要となります。
KCGIを修了し現在，第一線のコンサルタントとして活躍している2人に登 場してもらい，学 生 時 代を振り返るとともに，
KCGIでの学びが今にどう活かされているか，後輩たちへのメッセージなどについて紙上で語り合ってもらいました。

平本 恵さんのように役立っていますか

平本

2人はともに，元サムスン電子 戦略企画室情報戦略部長

動に係る研究をしましたが，関連する専門知見は，今でも仕事の中で活かすことができています。また，論文執筆を行高教授の指導は，学生には国際学会で論文発表する機会

う中で，”教科書に書いていることを吸収する”というところにを積極的に持たせることが特長で，「指導は厳しいながらも，留まらない，新たな理論を構築するという過程―仮説立案

非常にやさしく丁寧に相談に乗ってくれた」と，感謝を口にしからその根拠の定義等々を経験したことは，コンサルタントとています。

して立ち上がる際に，非常に役立ったと感じています。

素のままに話をしてくれる高教授の人間性呉しています。

「知ること」「考えること」「表現すること」
を繰り返して指導の合間・終了後の休憩時間，ときには別途で1 on 1
談にまで乗っていただきました。一貫して愛にあふれていた

Q．後輩学生や，これからKCGIでの学びを志す方たちにアドバイスをお願いします

それらの時間を，昨日のことのように思い出します。最も印象呉的だったのは国際学会での論文発表です。父が大学教授

得もやってみてください。「知ること」，「考えること」，「表現すること」の繰り返しを練習してみてください。KCGIで必死

実際に参加し体験できたことは，とても貴重な経験だったとに勉強してよかったです。知識だけではなく，人生の価値感じています。

観や人間としての振る舞いを学ぶことができたと思っています。

私も国際学会で高先生と一緒にアメリカに行って英語で平本

誰かの評価も大切です。が，何よりも自身の腹落ち

発表したのが一番の思い出です。高先生は素のままに話を感を重視し，前進していくことが大切だと考えます。KCGIでしてくれるのでその人間性が好き。今も高先生に教えていたの活動は，誰かにやらされることではありません。ご自身のだいたことは，私の一生の財産だと考えています。

様々な学びと経験が活きている
Q．修了後の進路やキャリアの選択について教えてください「ウェブビジネス概論」の講義を行う高教授（2012年）

学校で専門知識を修得しながら，マインドやスキルの取だったこともあり，学会の話はよく聞いていましたが，自身が呉20

物事を検証する際に，定量＆定性分析の手法を用いて，論理的に相手を説得することが大切。何よりも，誠実に

高先生には，マスタープロジェクトの指導に加えて，の時間を取っていただいて，キャリアや個人的な悩みの相

富士通株式会社 JGGエンタアプリ事業部 管理会計チームリーダー。システム総合コンサルタントとして現在，日本大手化学メーカに向けて，SAP導入プロジェクトに参画。

元サムスン電子株式会社戦略企画室情報戦略部長
現在は激変するeビジネスの世界で必要とされる人材育成に注力

Q. マスタープロジェクト指導での思い出など，KCGIの学生時

平本

2013年10月修了

高 弘昇教授タスクを対応することが大事なことを学び，社会人として過ご代を振り返ってください

呉 凡さん

マスタープロジェクトではオンライン上の顧客の購買行（CIO）の高弘昇教授がマスタープロジェクト指導教員でした。

2011年3月修了

世界４大監査法人グループの1つの会社に勤務，Director。
ク
ライアント向けコンサルティング業務に加え，所属ファームの経営企画関連業務にも従事。

Q．KCGIで身につけた専門知識やスキルが，現在の仕事でど貴重な時間をどのように使い，どういったものを得ていきたいか，日々考え続けながら取り組んでもらうことが，ご自身の得たい結果につながると思います。そしてどうか，頼りになる先
生方の力を，しっかりと借りてください。自分ひとりではたどり着けないかもしれない場所にも，力を借りることで行けること

呉 自身の性格は明るい方だと思っています。また他の人にもあると思いますし，そもそも見つけられていなかった素晴ら

教えることが好きなので，コンサルタントの仕事に就きたいとしい場所を示してくださることもあると思います。是非とも楽し

思っていました。KCGIで統計学，IT，マーケティングの知

みながら，彩りある大学院生活を送ってください！

マスタープロジェクトの発表練習（2013年）

21

京都本校 百万遍キャンパス

新校舎

最新の教育理論に基づいて設計大講義室

京都本校百万遍キャンパスに2022年夏，新校舎が誕生しました。教育環境のさらなる充実を図り，歴史ある学問のまち京都において，大講義室は授業の他にも講演会，コンサート，演劇や映画鑑賞など，多目的な利用が可能となっています。専門の音響コンサルティング

新しいＩＴ教育と国際交流の拠点として広く活用します。これにより，百万遍キャンパスの敷地はこれまでの約3倍になりました。新校舎は地上

会社とともに設計段階から綿密な音響シミュレーションを実施，多様な利用形態に最適な鑑賞環境を実現しています。各席には電源を備え，４階地下１階建て，本学の教育経験と理論に裏打ちされた先進的かつ画期的でグローバルな教育を展開する舞台となります。

有線・無線双方のインターネット接続が可能で，ノートパソコンなどの機器も快適に使用可能です。最大200名を収容できます。

本学は，日本最初で唯一のＩＴ専門職大学院として2004年に開学して以来蓄積してきた教育実績があり，国内外から集まった多数の教ハイフレックス（Hybrid-Flexible）仕様教室はグループワークやプレゼンテーションなど，学生が主体となり授業に参加するアクティブラー

育学の専門家が，時代のニーズに即応したカリキュラムを追求しています。開学時に80名（総定員160名）だった入学定員は，現在880名

ニングによる能動的な学習や対面とオンラインを組み合わせたハイフレックス形式授業など様々な授業形態に柔軟に対応できるよう設計されて（総定員1,580名）となり11倍に拡大，情報系大学院の定員数では，全国でもトップクラスとなっています。近年はアジアや欧米のみならずアフいます。スマートディスプレイや集音マイク・スピーカーなどを装備し教育と学習のためのシームレスな環境を構築しており，教室内やオンライン

リカや中南米諸国からの留学生が大勢集い，学んでいます。

上など受講する場所の影響を受けずに一緒に授業を受けることができます。教室内の壁は全体がホワイトボードとして利用できるようになっていて，アイデアボードとしても機能します。

ハイフレックス（Hybrid - Flexible）仕様教室

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イノベーションルーム

イノベーションルームは異なる分野の学生や教員が出会い，ディスカッションや公開プレゼンテーション等からイノベーションを誘発し，新しい発想を生み出す場として機能するために設計されています。壁はハイフレックス仕様教室と同様に床から天井まで全面をホワイトボードとして使用

実習室

実習室には最新・高性能のパソコンが設置され，主に人工知能プログラミング，データベース，ERP業務管理などの実習に使用しています。
自習や課題制作にも使用できます。

することができます。産官学連携プログラムなど，学生と社会人の協働の場での使用も想定しています。ガラスパーティションを全開にし，隣接するオープンスペースと一体とすることによって，大講義室で開催されるイベントや講演会時のホワイエとしても機能するように設計されています。

個人用ワークブース

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ライブラリー

個人用ワークブースは２階と３階に設置されており，高い遮音性能を備え，遠隔の人とのコミュニケーションを快適に行うことができるようにな

ライブラリーにはＩＴ関連を中心に，日本語，英語，中国語の書籍，雑誌，論文など約１万冊を備えています。貸出は，自動貸出機にっています。大きなデスクやインターネット接続環境が完備され，オンラインでの受講，グループワークの打ち合わせ，課題や自習，オンライン

図書と学生証をかざすだけで，スムーズに行えます。図書の閲覧や自習に利用できる個人用スペースのほか，グループでも使用可能なテー面接などに集中できる快適な環境となるように設計されています。

ブルを用意しています。

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未来 を 創り出す実験室

開かれた雰囲気の中で未来環境ラボが設立されてから7年経ちました。設立当初は学内での勉強会やハッカソンに力を入れ，BIPROGY社の研究員の方々との技術交流会や人間中心設計をテーマとしたワークショップを開催しました。その後は対外的な活動にも力を入れ，行政や企業，技術者コミュニティとの協働による，オープンデータハッカソンの開催，IoT
や深層学習（画像認識，機械翻訳）の勉強会の誘致・主催，他大学や企業との共

BIPROGY株式会社と「未来環境ラボ」
を共同開設

同研究など，活動の場は大きく広がりました。今後も様々な最新技術に触れられる機会を提供する予定です。
未来環境ラボの特徴は，学生や研究員，教員，学外の多様な組織の方々が参加

京都情報大学院大学・京都コンピュータ学院（ＫＣＧグループ）

して，様々なアイデアやプロトタイプを生むフィールドを提供していることです。授業やと，日本ユニシス株式会社（現：BIPROGY株式会社）（本社：

学校の枠にとらわれない，学生の可能性を最大限に広げるオープンな環境です。皆東京都江東区）の総合技術研究所は，学術・研究の協力関係を築くための産学連携協定を2017年2月15日に締結しました。こ

中口 孝雄教授さんの参加をお待ちしています。

れに基づき，本学の学生とBIPROGY総合技術研究所の研究員とが相互に交流し，様々な学術・研究の共同作業を重ねていくために，「未来環境ラボ」を学内に開設しました。
「未来環境ラボ」は，BIPROGY社の第一線の研究員と本学教員が，新鮮な発想を持つ学生が，共同プロジェクトを推進していく産学協同の場となります。加えて，特別講義やワークショッ
プ・ハッカソンなどのイベントも実施していきます。
この共同作業によって，イノベーションへとつながる発想やソリューションの種が生まれ，斬新なＩＴの利活用が生まれることを期待しています。その中から，様々な分野に挑戦し続けられる人
材，多様性を備えた人材が育ち，ＩＴ社会の未来を切り開く原動
力となるだけでなく，私たちを取りまく地域の活性化へとつなげられるよう，活動を進めます。

未来環境ラボでは定期的にゼミを開催しています。ゼミでは各自が取り組んでいる
プロジェクトや最新技術の調査結果，イベント参加報告など様々なテーマについて発表し，活発な議論を行っています。ゼミは社会人でも参加しやすいように週末の夕方に行われることが多く，毎回熱い議論を交わした後には，和やかな雰囲気で交流会が行われ，人的ネットワーク形成の場にもなっています。また，ゼミは未来環境ラボで開発した「バーチャルオフィス風ビデオ会議アプリ」によりオンラインでも実施しています。オンラインの場合，地理的な制約がないため，札幌サテライト，東京サテラ
イトの在学生や修了生も参加しやすくなっています。
オンラインゼミで使用するアプリの基盤となった研究を学会で発表し，これをテーマ

未来環境ラボで開発した「バーチャルオフィス風会議アプリ」によるオンラインゼミとしたチュートリアル・ハッカソンを学会で実施しています。さらに，「フォームサービ
スを用いた口腔ケア実施報告システム」は実際の歯科医院や医療施設での口腔ケア業務の報告書を電子化，業務効率とサービス改善の研究で，成果を学会や論文で発表しました。その他、プログラミング課題の自動チェックシステムなど，教育や学習

BIPROGYグループは，
日本初の商用コンピューターによって今日の情報社会を拓き，以来60

支援，仮想通貨，ITの産業への応用事例などに取り組んでいます。

年以上にわたり高技術者集団として顧客課題を解決し，社会や産業を支えるシステムを構築してきました。この経験と実績をバックボーンに，
革新的なサービスを創造し，持続可能で活力ある未来社会づくりに貢献できる集団として，みなさまから信頼され，期待され続ける企業グループである

フォームサービスを用いた口腔ケア実施報告システム, 堀口尚史

ことを目指しています。
（ 会社紹介：BIPROGY株式会社 提供）

生成AIワークショップを開催
未来環境ラボでは2017年の開設以来，KCGグループの学生に向けたワー

未来環境ラボとはクショップやハッカソンなどの参加型イベントを開催しています。2023年6月には「ChatGPT ／生成AIワークショップ」を開催しました。このワークショップでは，人工知能の専門家である石田亨京都大学名誉教授，株式会社スクウェア・

未来環境ラボは，「未来が垣間見える知って・遊んで・考えて『創る』ラボ」をコンセプトに，アート，ビジネス，サイエンス，デジタルゲーム，「ChatGPT／生成AIワークショップ」
におけるグループワークの様子

宅陽一郎先生が講演されました。KCGグループ学生，BIPROGY社研究員，エンジニアリングなど様々な分野で，「5~10年後に実現されているもの」を思い描いてプロトタイピングに取り組んでいます。技術の進歩と社

本学教員，外部参加者によるグループワークでは，生成AIの未来について会への応用の速度は目覚ましく，今後世の中で活躍する人材には，より高い創造性が求められます。未来環境ラボでは，「世の中にどんな活発な議論が行われ，成果発表会・懇親会も大いに盛り上がりました。

技術があるのかを知ればアイデアが湧く」，「アイデアを形にする力も訓練で向上する」と考え，物事を様々な観点からとらえ，現在はまだ存

他にもBIPROGY社研究員による連携講義や，最新の研究成果を学生へ

在しないものを自分で新たに生み出す経験を積む機会を学生に提供しています。

披露する技術交流会や各種勉強会なども開催しています。企業研究者や本

世の中の技術を知る機会を得るために，BIPROGYから研究者を招き，最新の研究成果とその未来を体験してもらう技術交流会を発足から毎年開催し，普段の制作のほかにも，アイデアの出力から実装，発表までを1日〜数日で行うイベント『ハッカソン』を開催してきました。

学教員が推進する研究開発プロジェクトへの学生の参加も歓迎しています。

これには毎回チャレンジ精神と好奇心に満ち溢れた学生と教員が参加し，白熱した意見交換や実装作業が展開されています。

今後も学生と企業・教員が積極的に意見交換し，共に創造できる機会を提供します。

ここでは，いろいろな人，アイデア，視点，技術に出会えます。ここに来るために必要なものは，何かを創り出そうとする心です。少し不思議な空間ですが，学生の皆さんにとって刺激的な場所であることは間違いないでしょう。ぜひ気軽に訪れてみてください。

26

エニックスや理化学研究所などでゲームにおける人工知能を研究している三ワークショップ最終日の成果発表後の集合写真

27

京都情報大学院大学の社会で役立つ実践的なスキルがしっかり身につく
産業界のニーズやITの進化に即応した
カリキュラム設計

徹底した
実地･実践型カリキュラム構成

本学では，産業界のニーズに即した教育を進める

本学では，IT（I CT）とマネジメントのスキルを備えために，カリキュラムおよびコースデザイン，インスト

た人材を育成するために，IT系のみならず，経営・ラクショナル・デザインを，組織内外の専門家のアド

経済系などのビジネス関連科目も多く履修できるようバイスを得て策定しています。また，IT（ICT）の急激に配慮しています。修了年次には従来の大学院におな変化に即応するため，米国・ロチェスター工科大ける修士論文に代わるものとしてマスタープロジェクト学との連携のもと，世界最新のIT教育カリキュラムの企画・遂行を行い，キャリアを確立するための高の移入・共同開発を行っています。

度なスキルを修得します。

世界最先端の教育理論に基づく教育の展開

eラーニングと対面授業の併用による効果的な教育方式の採用

米国ではインターネットが普及し，オンラインの通信

本学では，開学当初より最新のeラーニングシス

教育が登場した1990年代半ば以降，eラーニングとテムを導入し，その後開設された札幌・東京のサテ

対面授業の教育効果の差異について多くの調査・

ライトや，海外諸大学と京都本校とを結んでリアルタ研究がなされています。高いモチベーションを有する学

イムなオンライン講義を実施してきました。オンライン

習者にとっては，オンラインか対面かの違いはコミュニ

授業に関する最先端の知見と長年の実績を有しておケーション手段の違いに過ぎず，教育効果は変わらり，また，それらの授業は従来の対面授業と同等のないという研究結果が出ています。本学教授の長谷効果が得られるよう工夫されています。

川亘は，教育学分野の世界最高峰である米国のコ

現在は①教室内における従来の対面授業，②担

ロンビア大学大学院留学時，800人の学生を対象

当教員が教室または遠隔で授業を行いつつ，学生にしたeラーニング学科新設を検討するプロジェクトチ

は教室あるいは自宅などの教室以外の場所のいずれ

ームの数少ない一員に選ばれるなど，eラーニング実でも希望する受講場所を選択することができるハイフ

施に関する高度な研究に参加した経験を有しています。

レックス形式授業, ③オンライン会議ツールやeラー

本学の教育はオンライン・対面を問わず，そうした世

ニングシステムを活用した双方向のコミュニケーション

界最高度・最先端の教育理論に基づき設計・運営が可能な同期（リアルタイムオンライン）授業，④授されています。

業コンテンツを期間内に視聴して受講するオンデマン
ド形式の非同期授業の４つの形態を採用し，学生が場所やツールにとらわれることなく授業を受けられる体制を確立しています。
これまでも，そしてこれからも，各種感染症のパンデミックのような状況下でも，学生は自分の希望する授業形態を選んで，安全・安心に，しっかり学習を深めることができます。

IT（ICT）と経営，さらに各産業への実践的活用が学べる
情報系・経営系などの複数の専門領域にわたる
プロフェッショナルズを育成
現代のビジネスシーンにおいては，ウェブ技術を基幹とするIT（ICT）スキルと，経営戦略策定などのマネジメントスキルを兼ね備え

キャリアチェンジをしてIT分野で活躍する
文系・理系を問わず幅広い分野から進学可能
本学では，多様なバックグラウンドを持った人材をIT分野の高度専門職業人として育成することを目標に掲げており，学生募集に際し学部での専攻分野に関する制限は設けず，文系・理系の幅広い分野から多様な入学者を受け入れます。既習の知識や技術とニーズに応じた選択科目を用意し，幅広いバックグラウンドの入学者に対応しています。また，社会人が仕事をしながら学べるよう，多様な受講をサポートしています。本学は，これまで日本の大学院が十分に提供できなかった「キャリアチェンジの機会」を創出しています。
詳細はP.33｢情報系未経験者でも安心｣をご覧ください。

た人材が求められています。本学では，情報系・経営系などの複数の専門領域にわたる
プロフェッショナルズを育成しています。カリキ
ュラムは，学生個々のバックグラウンドに応じて情報系・経営系の科目をバランスよく学べ
るように構成されています。

「専門分野」と「産業科目」であらゆる分野で応用される
IT（ICT）に対応
本学では，広範なI T知識の中で，特定の領域に向けた専門的かつ幅広い知識を獲得するために，●人工知能 ●データサイエン
ス ●ウェブシステム開発 ●ネットワーク管理●グローバル・アン
トレプレナーシップ ●ERP
● ITマンガ・アニメ ●観 光 ITの８つの専 門

分野を設けています。
また，金 融，農 業，海 洋，医 療・健 康，入学時の知識レベルに応じた履修が可能
本学では，コンピュータに関する知識をほとんど有しない文科系学部出身者から，SEとしてIT業界で活躍している社会人にいたるまで，様々なITスキルレベルの学生が学んでいます。本学は，ITスキルの有無や将来の目標に応じて，個々の学生に最適なコースパスウェイ（推奨履習パターン）を提供します。これにより，予備知
識のない学生でも無理なく段階的に目標に到達することができます。一般的な大学
院が32単位で修士号の学位が取得できるのに対して，本学では12単位多い44
単位をもって修士号を授与しています。これは多様な産業界のニーズに応えるため，
自分の選択した分野の専門的知識を深く，そして広く修得することで，I Tスキル・知識の修得や強化だけではなく，それらを実践的に応用できる人材を育てるためのものです。本学では，｢専門分野｣と｢産業科目｣の組み合わせによって自由度の高い，多様な学びのメニューを提供しています。また，本学が授与する情報技術修士（専門職）はこれより上位の学位が存在しないことから，ターミナルディグリーと呼ばれています。これはICT応用に関する最高学位であることを意味しています。学生がさらに上位の学位（博士）を目指す場合などは，その上位学位で目指す分野が異なったとしても，本学の多様な学びが将来にわたり役立ちます。

コンテンツマーケティング，教育，ゲームなどの分野でI T（ICT）を応用して活躍できる
プロフェッショナルを育成するために，産業科目群を設けて，それらに関する科目を開講
しています。
あらゆる分野の知識・技術を徹底した実践重視のカリキュラムで養い，各分野で必要とされるソリューションを提供できる人材の育成を目指します。

企業等のIT戦略立案の実務経験者を教員として多数登用
本学では，企業でのCIO経験者など実務系の教員を多く登用しています。各教員は，それぞれの実務経験に基づく授業で，学生の実践力を養成します。実務に直結した最新の理論・技術への理解を深めながら，学生
教室，自宅など希望する受講場所を選択できる
ハイフレックス形式授業

28

はプロフェッショナルとしての総合的なスキルを身につけます。

29

京都情報大学院大学の「英語モード」での講義が充実，業界が求める「国際人」を養成します
本学では，英語による講義のみを受講することによって本学の課程を修了し，修士の学位を取得できるように，「英語モード」での講義を多数開講しています。これらの講義には海外から招聘した一流の教員によるものも含まれます。本学には現在15の国と地域からの留学生が在学し，多くの学生が英語による講義を選択して修学しています。
これは本学の大きな特長といえます。
一方，日本人の学生でも英語力が必要なレベルに達していれば，英語モードでの講義を受講できます。本学が持つこの国際的な環境を大いに活用すれば，ITを学びながら英語力をさらに伸ばすだけではなく，国際的な感覚も身につけることができます。
IT業界では最新の情報を常に吸収することが求められます。有用な情報を開発や制作に活かすことができれば，業界人としての大きな成長につながるでしょう。IT業界は日々，新しい技術が生み出されていますので，最新の情報をキャッチアップする力が非常に重要といえます。最新の技術や製品などの多くは米国などの海外から日本へと浸透してくるケースが多く，その情報は，ほとんどが英語で書かれています。英語を公用語とする技術者は日本と比べて圧倒的に多いため，質の高い情報や記事は必然的に英語で書かれることが多くなるということです。業務学んだことを活かし，社会で活躍する
徹底した個別指導で理想の就職を実現
本学では，修了時における全学生の就職の実現を目指します。担やスキルアップに必要な英語の情報をいち早くキャッチアップできれ
ば，仕事をするうえで有利となることは間違いありません。
とりわけ外資系IT企業の就職や，外資ITコンサルといった業界でも最高峰のキャリアを目指すなら，本学の特長である「英語モード」の活用が有効といえます。

当教員が産業界等における経験や人脈を活かし，理想の就職実現に向けて，学生との個別面談を通じ，企業への推薦も行います。また，起業を希望する学生に対しては，会社設立や経営・運営に関するノウハウの伝授などの各種支援をします。

修了者間のビジネスネットワークの構築

グローバルな活躍をめざす
世界各国のIT分野を代表する第一人者による授業
ＩＴビジネスは，国境を越えてグローバルに展開する分野です。本学では，学生が国際的な視点を獲得できるように，欧米やアジアなど様々な地域から一流の教員を招聘しています。
米国・ロチェスター工科大学やコロンビア大学，情報セキュ

英語モード科目担当教員の声

本学では，I Tをキーワードとした多彩な修了者を輩出し，修了者同士のビジネスネットワークの構築にも力を注いでいます。在学中からグループワークの機会等を多く設けることで，修了後，社会に出てからも同窓生がそれぞれのスキルを活かし，協力し合いながらビジネスを展開していくことを目指します。

大学の教育においても，グローバル人材の育成と学生の国際的な視野を養うことが重要視されています。私は，幼いころから様々な文化，宗教が平和的に共存し，多様な価値観や習慣を尊重する考え方が当たり前という環境で育ちました。その多文化の街で，様々な外国学校で学んだことは，言語だけではなく，様々な国の文化や考え方でした。この経験から私は多様なバックグラウンドを持つ人々と，相手の考えを受け入れた上で深く意見交換を行うためには，専門的な知識と言語能力だけでなく，自分の考えを体系的に伝えること，即ち，論理構成能力を持つことが大切であることを学びました。学生にもこのような能力を身につけてもらうために，プレゼンテーションコンテストへの参加
や，学会での発表の機会を得るよう促しています。
私の専門分野はAI技術を利用した情報通信です。専門分野の講義を英語で実施しています。英語で教育を受ける
利点は，グローバルな視野を持った人材としての競争力を高めることに繋がる点にあります。英語による講義を通じて，国際的な知識や情報へアクセスし，異なる文化や価値観を理解することができます。また，英語力を伸ばすことで，

リティ分野で世界最高レベルを誇る韓国･高麗大学校情報保海外の大学での研究や留学，国際的な仕事に携わるための基盤を

護大学院等，世界各国の大学・企業と学術交流協定・事築くことができます。英語で教育を受けることによって，個人の成長

業協定を結び，共同研究や国際シンポジウムを実施するなど，以外にも，地域や国の発展にも貢献することができます。

グローバルな交流の発展にも力を入れています。

海外留学と海外派遣授業
本学は，米国・ロチェスター工科大学など多くの国々の多くの大学と提携しています。提携校への留学や，国際学会での発表に挑戦できます。また，海外提携校で開講している授業

望月 バドル准教授

京都情報大学院大学では，ゼロから最先端の専門的な知識を学
ぶための様々な講義が英語と日本語の両方で開講され，世界中の企業に認められている資格試験の準備のための講義も受講できます。
京都情報大学院大学への入学を志す皆様が，専門的な知識を身につけるだけではなく，様々な国から来ている学生との交流，交友を深め，充実した2年間を過ごすことを期待します。

にTAとして参加する機会があるほか，海外インターンシップ制
度も活用できます。

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社会人 でも 学びやすい環境

情報系未経験者でも安心
本学では，大学での学部・専攻がITではない学生のために，他の科目に対して導入の役割をする「基礎科目」

忙しい社会人のリスキリング・リカレント教育をサポートを用意しています。これらの科目で扱う内容を学んだことが無い場合や再度学びたい場合は，第1セメスタでの履修

本学では，社会人が仕事と勉学を両立させ，リスキリング（新たな分野や職務に必要なスキル・知識の修得）
やリカレント（学び直し）に挑戦し，IT分野の高度専門職業人を目指せるようサポートしています。
平日の昼間はもちろん，夜間（18:30 〜21:40）や土曜日（9:30 〜18:20）の開講科目やeラーニングを活用したオン
デマンド方式で受講可能な科目など，多様な受講が可能です。KING-LMS（本学独自の学習管理システム）を利用したビデオコンテンツの視聴，ダウンロードした授業資料での自習など，わずかな空き時間を有効活用できます。

を推奨しています。

基礎科目

ウェブプログラミング I

データベース概論

ITのための統計学

コンピュータ構成論

応用情報技術のための数学

情報ネットワーク概論

コンピュータプログラミング概論※一部の科目はeラーニングに対応していません。

月曜日

火曜日

水曜日

木曜日

社 会 人の
時 間 割の例

コンピュータ構成論

１時限

金曜日

土曜日

ITのための統計学

組織行動学

基礎からしっかり指導，情熱があれば受け止めてくれる環境に感謝

２時限
３時限

データベース概論（※）

データ解析I（※）

４時限
５時限

ICT実践コミュニケーション

６時限

ICT実践コミュニケーション

リーダーシップセオリー（※）※オンデマンド方式で受講

長期履修学生制度と科目等履修制度
本学では，働きながら勉学に励む社会人に対し，あらかじめ申請することで最大4年まで修業年限を延長し，1セメスタに履修可能な単位上限数を減らすことで計画的に履修することのできる長期履修学生制度を設置しています。長期履修の申請が認められた場合，修業年限によらず2年分の学費で課程を修了することができます。また，科目等履修制度を使って学びたい科目だけを履修することができます。科目等履修制度で取得した単位は本学入学後に修了要件単位として充当することができます。

はやし みのる

林 稔 さん
2023年4月入学
龍谷大学 社会学部卒
専門分野：データサイエンス※充当できる単位数には上限があります。

サテライトを各地に展開
本学は京都本校のほかに，京都駅前サテライト，札幌サテライト，東京サテライトを開設しています。例えば社会人学生が出張するときなどは，近くのサテライトでの受講も可能です。さらに，授業内容は録画されており，当日に受講することができなくても，休日などを活用してオンデマンド形式で録画を視聴することができるなど，仕事が忙しい社会人の受講もバックアップしています。

文学からITへの挑戦
輝く未来へ地域づくりと経済をつなぐ学びの道程※一部の科目はサテライト受講，オンデマンド形式での受講に対応していません。

急な仕事のときもフレキシブル対応，社会人が学びやすいKCGI
就職後，売り上げを分析するためデータサイエンスを勉強しましたが独学は難しく，あらためて勉
強しキャリアアップを図ろうと大学院での学びを考えました。ただ勤務する小売業は定時という概念がほぼなく，シフト制で不定期に仕事の時間帯も変わるので大学院に通うのが難しいのが実情でした。
そんな中，KCGIはオンラインで受講可能な講義が充実するなど社会人学生でも勉強しやすい環境があり，IT初心者の文系出身でも実務を中心に学べる専門職大学院だと分かり入学を決めました。
職場も自宅も大阪府内なので，現在はオンラインで受講することが多いです。仕事の都合でリア
ルタイムオンラインの参加ができないときは，オンデマンドに変更していただけます。同じ講義の中に，
リアルタイムで講義を受けられない社会人学生のための課題設定などがあり，講義資料も別途用意さ
もり

こう へい

森 光平 さん2024年3月修了
甲南大学文学部卒
大手流通小売企業勤務

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れています。急な仕事のときもフレキシブルに対応してもらえ，社会人学生にとってはありがたいですね。
仕事を経験し，いろんな課題を見つけてから大学院に入ることに大きな意義を感じます。勉強するには目的意識を持つことが大事ですが，社会人になってからでないとなかなか強く意識できません。
専門職大学院で学ぶうえで，社会人経験があるのは大きなアドバンテージ。KCGIでは仕事の悩み

大学で社会学を学びホテルに就職したのですがコロナ禍で廃業，その後，大阪にある会計事務所で2年ほど勤務しました。中小企業がコロナ禍を乗り越えてもらうために国が創設した「事業再構築補助金」を担当している中，各種データの重要性をあらためて感じるようになり，
データサイエンティストになれば，もっと人のために役立つ仕事ができるのではないかと思いました。それから参考書などを使って独学を始めたのですが，最低限の基礎知識がないため思うよ
うに進まず，親の勧めもあって学校で学ぶことを決意。自宅から通える大学院を探したところ，専門分野に「データサイエンス」があるKCGIと巡り会いました。KCGIの先生に学ぶ目的を伝えると，アドバイスを添えながら，しっかりと受け止めていただいたので感激しましたね。KCGIが独自に設けている「未来IT人材育成奨学制度」を活用，経済面で強く後押ししてくれました。
ITについてしっかり学んだことがなかったので入学後，不安だったのは事実です。そんな中，
先生方は基礎からしっかり教えてくださり，「データベース概論」の受講で，ITは基礎からしっかり身につければ大丈夫だという手応えを感じました。ほかにもIT未修者のための講義がいくつも用意されているので，安心して学ぶことができます。実務経験豊富な先生方からは，学ぶために何がどこまで必要なのかを明確に指導していただけます。抱いていた不安は次第に，目標に向かって力強く進む力に変わっていきました。最新設備の校舎も魅力的で，特に新しい本がそろう図書室，予約して利用できる各種スペースはお気に入り。落ち着いて集中できる環境が整っています。
今後自分の興味，関心のある分野の研究を，先生方の助力をいただきながら進めていきた
いと思っています。将来どのような仕事に就くかは模索中。知識や技術が不足している自分を受け入れてくれ，情熱があれば手を差し伸べてくれる学びの環境に感謝しながら，新しい分野にもチャレンジしていきたいと思っています。

あお やぎ

たか ちか

青柳 隆慈 さん2023年4月入学
京都府立大学 文学部卒
専門分野：データサイエンス

大学では歴史や文化を学び，フィールドワークなどを通じて地域づくりに関心を持つようになりました。歴史や文化は人によって生み出され，人によって継承されていきますが，担い手が絶対的に不足しているというのが実情です。漠然とではありますが，ITや経済の知識を活用しながら仕組みづくりをすることで，担い手不足を克服できないかと考え，大学院で一から学ぶことを決意。TVCMなどで知っていたIT教育で伝統と実績がある京都コンピュータ学院（KCG）のグループ校にKCGIがあることを知り，しかも文系出身でも受け入れてもらえ，しっかり学べるとの説明を受け，入学することにしました。
ITの常識すらまともに知らなかったので正直，不安は尽きませんでした。データサイエンスを専門分野に選んだのですが，プログラミングや統計学関連は特に難しいと感じ，シラバスに記されている参考書を読み漁ったり，先生や学内の友人に質問したりして徐々に克服，すると次第にITの勉強が楽しくなっていることに気づきました。「経営学特論」の講義では「地域金融」という分野に出会い，自分のライフワークである地域づくりに絡めて学ぶことができると感じています。また，KCGIには社会人や留学生など自分とは違った価値観を持った学生も多く，グループワークなどを通じ視野が広がったと思っています。
将来はIT企業に就職し，歴史や文化を活用した地域づくりにかかわることができる人材となりたいです。それまでにITと経済について，しっかり学びを続けるつもりです。文系出身ですとITを学ぶことに不安を感じている方は多いと思います。でも興味があるのなら，素直に行動すれば決して後悔しないと実感しています。KCGIの先生方は学びをしっかりとサポートしてくださり，
どのように進めるべきかの道筋も示してくれます。

を解決するための勉強ができると思います。

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日本最 初のIT 専 門 職 大 学 院

京都情報大学院大学

高度専門職業人養成のための専門職大学院
大学院における人材養成は，❶研究者の養成と，❷ 高度専
門職業人の養成に大別することができます。わが国においては，
これまで，研究者養成のための「研究大学院」が主流であり，高度専門職業人の養成に特化した教育を行う大学院は皆無に等しい状況でした。
しかし，近年の急速な技術革新，社会経済の急激な変化（多様化，複雑化，高度化，グローバル化）などを受け，高度で専門的な職業能力を有する人材の輩出を望む声が，産業界を中心に強くなっています。
また一方で，社会人として活躍をしている人々が，自らのスキルアップ・キャリアチェンジを望む声も強くなっています。
このような社会的要請に対して，従来の研究大学院では十分に応えられない面が多々あります。すなわち，❶研究大学院では，研究が高度になればなるほど，研究領域の専門分化・特殊化が顕著になり，一般実務を遂行する上で必❷教育方法にも特色があります。一方向の講義ではなく，ディス
カッションやグループワークを授業に多く取り入れ，学生の自発性・積極性を育成することに力点を置いています。
また実務経験者が教壇に立つことも多く，実社会に直結した実践的なテーマで授業が行われます。

❷ 研究大学院では，実務経験のない研究者を中心とした教員構成をとっているため，実社会における実務との乖離が甚だし
く，実務の遂行に必要な実践的教育がなされていません。

❸研究大学院では，関連した特定の学部の出身者に入学者が限られてしまう傾向にあり，キャリアチェンジの機会を創出できません。
「専門職大学院」とは，2003年施行の改正学校教育法によって始まった新しい制度であり，高度で専門的な職業能力を有する人材（高度専門職業人）の養成を目的とする大学院です。従来の研究大学院とは異なり，専門職大学院では，一定割合以上の実務系教員の登用が義務付けられ，教員1人に対する学生数が厳密に規定されるなど， 実務家養成のための種々の考慮が払われています。専門職大学院とは，高度専門職業人の養成という社会的要請に応え，様々な職業分野の特性に応じた柔軟で実践的な教育を可能にする新たな大学院制
度なのです。

専門職大学院は，
米国のプロフェッショナルスクールがモデルとなりました。
その特色には，
以下のような点があります。

❶カリキュラム構成上，ある特定の課題についての知識や技能の伝授のみに重点が置かれることはありません。社会を理解する力，倫理的規範に基づく行為遂行能力，社会全体に対する関心を持つことなど，広範かつ総合的な能力を育成するための配慮がなされています。

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高レベルのＩＴ導入が課題となっています。すなわち，ＩＴ（ＩＣＴ）
を単なる業務改善ではなく，高度な企業戦略の策定に活用しようとする動きです。
これは， 経営のトップレベルでのＩＴ化を意味し，それに関与する人材は高度な知識・技術と同時に高度な経営センスをも要求されます。
本学では，業界の求める高度ＩＴ人材を育成するためのカリキュラムを実現しています。本学の修了者は，以下のようなＩＴ系の職種に就くことが期待されます。

な学生を受け入れています。
これにより多くの人にキャリアチェ
ンジの機会を与えるという社会的な意義を果たしています。多様な出身学部からなる学生集団の中で学ぶことにより，個々の学生は，広い視野や柔軟性を自然に身につけることができます。
米国においては，社会の各分野でリーダーとして活躍するプロ
フェッショナルは，ロースクールやビジネススクール（ＭＢＡ）などのプロフェッショナルスクールの修了者で占められ，専門職の学位に対し， 極めて高い社会的評価が与えられています。本学は米国型のプロフェッショナルスクールを目指しています。

日本最初のIT専門職大学院である京都情報大学院大学
本学は，専門職大学院制度に立脚しながら，ロチェスター工科大学やコロンビア大学など米国の諸大学との教育ネットワーク
を礎とし，米国のプロフェッショナルスクールの教育ノウハウをカリ

ＣＩＯ（Chief Information Ofﬁcer：
最高情報統括責任者）

プロジェクトマネージャー

企業のＩＴ化が進み，経営の根幹をプロジェクトマネージャーは，企業内の人工知能（ＡＩ）
は，
Society 5.0に代表され経営資源を有効活用しつつ，最新の情る人間中心の未来社会を実現するためのキを立案して企業経営の一翼を担うＣＩＯ

報技術の導入などを適切に行い，プローテクノロジーです。
ＡＩアーキテクトは，機械学

が企業では求められるようになっていま

ジェクトを統合的に管理・効率化する能習などのＡＩ技術に習熟するだけでなく，適用す。ＣＩＯは，企業の経営戦略立案に携力を有する高度 専門 職 業人です。その対象業務や応用分野の分析能力，
ＡＩシステ

わり，そうした戦略を実現するための環

ため，ＩＴと経営の幅広い知識を兼ね備ムの開発・利活用能力を活かして，様々な分境構築に向けた情報戦略を策定し，企

えていることが必要です。また，プロジェ

野での課題解決と最適化を進める高度専門業の有する多種多様な経営知識を有

クトは様々な部署を横断して編成される

職業人です。今後の社会システムの構築や機的な情報システムとして実現していくことが多いため，高度なコミュニケーショ

産業組織の運用などでの中核業務を担い，高度専門職業人です。

ン能力とリーダーシップが求められます。

重要な役割を果たすことが期待されています。

アントレプレナー

ＩＴアーキテクト

システム統合コンサルタント
日本の企業では，社内でのＩＴ人材の不アントレプレナーは，「 ゼロから事業を生み出す人」のことであり，一般的に「起ントの需要が高くなっています。
システム統

業家」
と認知されています。新しい事業を合コンサルタントは， 顧客企業の経営戦

起こす創業者というポジションであり，
会略に沿ったビジネスのシステム化構想に社の理念を貫くために強い意志や組織

関するコンサルティングを行い，現在の熾を牽引するリーダーシップが必要です。ま

烈な国際ビジネス競争を勝ち抜く企業間た，経営の実行において非常に大きい責連携を効率的に進めるための適切なスキ任を持っており，事業の状況や現場の課❷企業において活躍してきた実務経験者や，米国プロフェッショルを持った高度専門職業人です。顧客の題を常に把握しておく必要がありますのニーズを理解し，適切な対応が求められるで，マネジメントスキルが必要となります。

ナルスクールの出身者などを，教員として多数登用しています。

ことから，ＩＴ，マネジメント，コミュニケーシ

います。すなわち，❶カリキュラム構成においては，技術系科目，経営系・経済系科
目を中心として，リーダーシップ，人材育成などの科目も多く取り入れ，
ＩＴ分野の高度専門職業人となるために必要な高度で多岐にわたるスキルをバランスよく修得できるように配慮しています。

教員1人に対して学生数10人以下という理想的な教育環境

AIアーキテクト

ＩＴが支えるようになるにつれ，ＩＴ戦略

足から，ＩＴ化推進における社外コンサルタ

キュラム上に取り入れつつ，それらをわが国の状況に適合させてＩＴに対する深い知 見をもとに，
経営
課題・業務課題を解決するためのＩＴ戦
略立案 Ｉ，Ｔグランドデザインの策定 Ｉ，Ｔ
企画，
その後の推進・実行までの一連を担当する高度専門職業人です。
Ｉ
Ｔスペ
シャリストに「 経営的視点 」
を加えた役
割を担い，
システム開発における共通仕様・要 件 定 義やシステムのあり方を検討・提 案 ，
システム全 体の方 向 性や仕組みから運用・保守要件まで提示することができる能力が必要となります。

ョンの高いスキルが必要となります。

のもと，ディスカッションやグループワーク，プレゼンテーションなどを多く取り入れた実践的な授業を通じて，ＩＴ分野の高度専門職業人を育成しています。

モデルとなった米国のプロフェッショナルスクール

活躍の
フィールド

❸ 出身学部にとらわれず，様々なバックグラウンドを有する多様須となる広範なスキル・知識をバランスよく修得できるカリキュ
ラム構成がなされていません。

現在，産業界では，
ＩＴ（ＩＣＴ）の高度化（特にウェブビジネス技術の普及）に伴い，従来からの「ＩＴ化」に比べ，❸ 出身学部にとらわれず，多様なバックグラウンドを有する人材

情報セキュリティ
コンサルタント

コンテンツ製作管理者

データサイエンティストを広く受け入れています。
また，社会人に対しても広く門戸を映画やアニメーション，ゲームソフトな

ビッグデータなどから必要な情報を収集，
抽（Internet of Things）などを実現する

どのメディアコンテンツの製作において，

出，
分析して，
ビジネスの状況改善に向けた施開いています。従来の日本の大学院制度では，例えば，文学

うえで不可欠のインフラとなっています。

コンテンツ製作管理者は，プロジェクトチ策を立案します。ビッグデータの拡大は，経済部出身者が大学院においてＩＴ・コンピュータ分野を志望する

一方で，これらネットワークを取り巻くセーム全体の管理を行います。まず企画

産業省の「ＩＴ人材の最新動向と将来推計にキュリティリスクは拡大し続けています。

書を製作し， 協力して製作にあたる会

関する調査結果」の中でも言及され，
データサ

情報セキュリティコンサルタントは， 顧社と交渉して，具体的な予算を確保しま

イエンティストの需要をさらに高めています。近ことは困難でしたが，本学はキャリアチェンジの機会を創出しています。

情報ネットワークは，eコマースやIoT

従来の研究大学院とは異なる，以上のような特色を有する本

客が情 報セキュリティポリシーを策定し，す。
また，製作物をどのように利用して資

年は，農業や医療などの分野でもビッグデータ

情報資産を守るための助言や支援をし金を回収するか計画し，実行します。過の利活用が進み，活躍の場は広がっています。

学は，日本最初のＩＴ専門職大学院としての役割を果たすべく，ます。また，顧客の状況を把握し，適切去の事業実績や現在の市場の状況な

マーケティングや経営の知識に加え，
統計解な対応を行うために，マネジメントやコミどの分析能力や，チームをまとめて計画

析やデータマイニングなどのＩＴスキルや，
仮説とュニケーションの能力が必要となります。

を実行するリーダーシップが求められます。

検証に基づく論理的な思考力が求められます。

独自の教育を展開しています。

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こちらからもどうぞ

京都情報大学院大学での学び「応用情報技術専門家」育成のために統合されたカリキュラム
本学の建学の理念にある「応用情報技術専門家」を育成し，社会に送り出すために，
学修目的別の履修モデルと，学生主体のプロジェクトやアクティビティとを組み合わせて，統合されたカリキュラムを提供しています。

カリキュラム概要
本学は，ICT（情報通信技術）を学び，様々な領域での具体的な課題に適用することで，新たにICTの革新的な応用が生まれ，それを利用する人々のさらなる幸福と社会の改善につながると確信しています。
本学のカリキュラムは，ICT全般の知識と専門技術の応用能力，
および社会で通用する職業人としてのマナーを，学生が身につけることを目標としてデザインされています。アメリカ式のプロフェッショナル
スクールでの教育をモデルとし，実用的知識と実践を重視したアプローチを取っています。
カリキュラムの作成においては，世界最大の教育科学技術計算協会であるACM（Association for Computing Machinery）のモデルカリキュラムと，独 立 行 政 法 人「情 報 処 理 推 進 機 構（IPA：Information technology Promotion Agency）」のIT
スキル標準モデルカリキュラムの両方を参照しています。
本学のカリキュラムが学生に求めるスキルの到達目標は，IPA ITスキル標準V3のレベル１〜レベル３を参照して，以下のよ
うに設定されています。
■ 専門家として通用するレベルの業務を単独，あるいは限られた指示やサポートで遂行できること。
■ 日本国内，もしくは自国の志望業界で就職可能な能力を身につけること。

専門性の獲得

応用情報技術専門家として，広範なICT関連知識をすべてカバーしようとするのは現実的ではあ
りません。
そのため，
専門性を高めるために分野を特定し，その中で基礎から応用・実践まで広く深い専門知識を獲得できるよう，
分野ごとの専門分野科目群を整備しています。

社会的ニーズへの対応

現代の様々な産業において，効率化・知識集約などの課題解決にICTを適用しようというニーズ
は高まる一方です。
このニーズに応えるために，
特定の産業へのICTの実践的活用について，
事
例や課題などを学ぶための産業科目群を整備しています。

創造性・実践能力
の発揮

応用情報技術専門家として，各種科目の履修で学んだ知識を現実の課題解決や実践的応用につなげるために，自らがとるべきアクションを主体的に企画・設計し，実践した結果を他者に還元する必要があります。
そのため，それらの素養を学生が身につけられるよう，プロジェクトスポンサー（マスタープロジェクト担当教員）の指導のもとで様々なテーマを追求するマスタープロジェクトやリサーチプロジェクト/インディペンデント・スタディをカリキュラムに位置づけています。

プロフェッショナル志向

応用情報技術専門家は，実際の産業の現場で現実の課題解決や実践的応用を牽引できるプ
ロフェッショナルであることが求められます。
そのため，企業や各種団体でのインターンシップを奨励し，職業人に求められる技術レベルや課題解決能力を体験的に学ぶ機会を提供します。

これらの履修モデルの選択やプロジェクトなどへの取り組みは，すべての学生に一律に課されるものではありません。学生ごとの興味・関心や学修の深度などに応じて，様々な選択と組み合わせが可能です。学生主体の自由な学びを尊重しつつ，応用情
報技術専門家の育成に向けた知識と技術の積み上げを図るよう，
カリキュラムを設計しています。

■ 選択した業種，業界内で求められる水準で仕事ができるようになること。
■ 優れた職能と責任感を持った良識ある社会人になること。

さらに上位の「ハイレベル」と位置付けられるIPA ITスキル標準V3のレベル４および５は，プロフェッショナルとしてスキルの専門分野が確立し，知識と応用力を後進の育成にも活かせる人材とされています。こうしたキャリアアップを実現するには企業で時間をかけて業務経験を積むのが一般的ですが，本学のような情報系の専門職大学院でビジネスとITが関わる領域の実践的な学びを深く重ねれば，より短期間で「ハイレベル人材」への到達が可能です。
これらのスキルを学生が修得するために，本学では以下の各分野に力点を置いてカリキュラムを構成し，時代と社会のニーズに応じ更新しています。

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ICTの知識とスキル

実習・演習

対人スキル

学修の対象となる領域は，広範にわたる
ICTの知識とスキル，およびその具体的な応用です。これらを学ぶため，本学ではICTの専門分野やICTを応用する産業ごとに構成された複数の科目群を分類しており，それら科目群のいずれかを選んで，または組み合わせて履修することで，専門性と応用力を高められるよう，カリキュラムを構成しています。

本 学 の 教 育 哲 学 の 基 盤は，経験による学び，即ち実習や演習を通した学習です。学生は，プロジェクトベースの学
習活動やインターンシップを通して現場での実務に即した経
験を積みます。

キャリアの充実のためには，専門知識と技術が重要なのは言うまでもありませんが，書面や口頭での明確なコミュニ
ケーション能力，他者と協力して仕事をこなす能力，リーダーシップを発揮する能力といった職業人としての対人スキルが不可欠です。本学は，単なる技術的な能力を超えた学生の「人間力」を育てます。

ウェブビジネス
技術専攻

本専攻は，情報およびその関連技術の発展に即応し，理工学・経営学等の関連する学
問分野の理論および応用技術等の教授・研究を通じ，広い視野に立った基礎的思考能力と専攻分野における高度の専門性を要する職業等に必要な高度の技術能力を備えた，
高度専門職業人の養成を目的とする。

教育目標

本学の使命・目的を学生の教育において実現するために，本学のウェブビジネス技術専
攻の教育目標を以下のように掲げる。

教育目的

基礎的素養の確保

企画・設計能力の向上

コミュニケーション能力を始めとして，ビジネスを推進するビジネスとそれを支えるＩＴ（ＩＣＴ）の現状および動向を広く調基礎となる社会的スキルを身につける。
また，
ＩＴ
（ＩＣＴ）
を

査・分析し，企業や社会が抱える課題に対して合理的なアプ構成するソフトウェア・ハードウェア・ネットワークなどの基ローチを企画・立案できるようにする。また，それを具体化する

盤技術について理解する。

ための様々なシステムやコンテンツを設計できるようにする。

開発・運用能力の向上

職業人意識と倫理観の醸成

企画・設計されたシステムやコンテンツを，ソフトウェアに

ビジネスプロセスを責任を持って担当し，それらを継続的に改よる実装や利用者への提供などを通じて，実際に活用で善していけるような高い職業人意識と倫理観を養う。併せて，きるようにする。
また，それら開発・運用に必要な様々なツ

実践的なリーダーシップや組織管理の方法論などを学ぶ。

ールや規約などに関する実務的知識を深める。

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京都情報大学院大学で学べる８つの専門分野
専門分野は，広範なICT関連知識の中で，特定の領域に向けた専門的かつ幅広い知識を獲得するために，学生が選択する科目の分野を表しています。本学では，特に業界で重視されICT関連の知識やスキルが求められる職種の領域を以下の８つに分類し，それぞれの目的に合わせた科目の選別・グループ化を図っています。学生は自らの志向や目標に合わせて１つの専門分野を選択し，集中して学びます。各専門分野で所定の単位を取得すると，その専門分野に関する専門知識を有することを証明する専門分野認定証を得ることが出来ます。（各専門分野の詳細はP.44 〜参照）

AI

人工知能

起業家としての考え方やリーダーシップを養い，グローバルなビジネスの分野での起業に必要な知識と技術の修得を目標とします。
eコマースとウェブビジネスを含むグローバルビジネスについて重点的に学ぶほか，財務，経営の基本概念，グロースハックや
グロースマーケティングなど事業の即戦力となる最新のマーケテ
ィング手法も学びます。

DS

ERP

大規模な蓄積データを様々なIT応用分野で効果的に活用する必要性が叫ばれるようになっています。そのためのデータ管理
技術，データ分析法を研究・教育します。ITの様々な分野で必要とされる知識を学ぶ科目を多く用意し，学習目標を（広い意味での）ビジネス分野においています。

WSD ウェブシステム開発
ウェブシステム開発者は，プログラミング言語やHTML5などのマークアップ言語を駆使してウェブサイトのコーディングを行いますが，その 職 務 にはCMS（Contents Management
System：コンテンツ管理システム）も含まれます。ウェブシス
テムのプログラミングやコーディングに加え，ネットワークの基
盤技術についても学びます。

NWA ネットワーク管理
情報システムを支える重要な要素であるネットワークサービスの管理には，コンピュータネットワークやサーバシステムの構築，障害対応，維持管理，ネットワーク障害発生時には，障害からの復旧やネットワーク上のデータの保全が必要です。そのため，ネットワークシステムの運用や情報セキュリティの知識を身につけます。

ERP（Enterprise Resource Planning）

業 界 大 手であるSAP社の教 育 用ERP（Enterprise Resource
Planning：企業資源計画）システムによる演習を中心に，業務統合の仕組みや財務会計・販売物流などの処理を実践的に学びます。また，様々な企業の課題分析やERP導入事例の調査などに取り組みます。インメモリデータベースやIoTなど，最新の企業インフラとERPの連携についても研究を進めます。

ITA

各専門分野に関連する多種多様な内容の科目を網羅しています。「産業科目群」には，社会において需要の大きい分
野ごとに関連する科目を設置しています。「共通選択科目群」には，特定の専門分野や産業に属さず，広範な知識の修得を目指す科目を設置しています。「必修科目」には，ビジネスパーソンとしての基本的なスキルや専門分野における応用力を修得するための科目を設定しています。本学は，各業界の第一線で活躍する優れた人材を教員として授業を開講しています。各科目群を構成する科目は，最先端の業界動向を反映し，適宜更新されます。

マンガ・アニメをはじめとするコンテンツ産業，クリエイティブ産
業にはICTの力が欠かせません。基礎となる技術はもちろん，様々なデジタルツールを使いこなし，状況に合わせたソリューショ
ンを考え出す力が必要です。これらの総合的な力を身につけ，コンテンツを創作するだけでなく，様々な物事をクリエイティブに捉えて対応することができる人材を育成します。

IT T

専門分野科目群

観光IT

多言語・マルチメディアでの観光情報の提供，観光客の行動
履歴・体験・感想の情報化と分析・予測など，ICTを応用した新しい観光サービスや観光ビジネスモデルの創出を学びます。
バーチャル観光等でデジタル資源を創出・活用する観光DXによる観光地域活性化を図る提案ができる人材を育成します。

ICTの日々の進化に対応するためには，特定の専門分野に限定せず，カリキュラムを構成し学修する必要が生じる場合もあり得ます。
各自の学習目的に合わせて教員と相談しながら，必修科目以外の科目群から自由に科目を選択し，幅広い知識と応用分野にわたる独自のカリキュラムを構成することも可能です。これを「ビスポークカリキュラム（Bespoke Curriculum）」と称しています。なお，ビスポーク
カリキュラムを選択した場合には専門分野認定証は発行されません。

広範なICT関連知識の中で，それぞれ特化した特定の分野を選択し，その範疇の知識を深めるための科目群です。専門的，かつ幅広い知識を修得するために，専門分野別に科目がグループ化されています。
詳しくはP.44以降を参照してください。
● 人工知能● データサイエンス● ウェブシステム開発● グローバル・アントレプレナーシップ

産業科目群

共通選択科目群

必修科目

● ERP

● ネットワーク管理● ITマンガ・アニメ● 観光ITICTを取り巻く環境は大きく変化し，ICTを適用する分野はますます広がっています。本学では，専門分
野での学びを，ICTの実践的活用に向けて専門知識が必要とされる特定の業界・業種に応用するための科目を設けています。特にICTの適用による課題解決が期待される以下の7つの業界・業種に絞り，それぞれの業界で活躍できる人材の育成を目標として，科目を選別し，グループ化を図っています。専門分野と併せて学ぶことができます。詳しくはP.54以降を参照してください。
● 金融

ITマンガ・アニメ

ビスポークカリキュラム

38

本学では，ICT分野での基盤となる技術・知識を修得するカリキュラムを構築しています。「専門分野科目群」には，

GEP グローバル・アントレプレナーシップ

人工知能の基礎理論やデータサイエンスなどの関連技術を学
び，人工知能応用分野でそれらがどのように活かされているのかを実例を通して理解し，その上で多くの人工知能関連ソフト
ウェアに習熟して人工知能技術を利活用できる専門家を目指します。また，人工知能応用ソフトウェアの開発をも担える高度な技術者の育成プログラムも準備しています。

データサイエンス

本学のカリキュラム構成

● 農業

● 海洋

● 医療・健康● コンテンツマーケティング

● 教育

● ゲーム

専門分野や産業を問わず，職業人として必要なコミュニケーションやマネジメントなどの基礎的な能力を養う
科目と，ICTの先端的な応用事例や技術動向を学ぶ科目，及び大学での学部や専攻がITではない学生のために用意されている他の科目に対して導入の役割をする科目（基礎科目）から構成されます。ITビジネスの基礎から応用までを含む多様な観点を持つ科目から構成されるため，学生の学びの幅を広げます。
本学では，出身学部にとらわれず，様々なバックグラウンドを有する多様な学生を受け入れています。これにより，多くの人にキャリアチェンジの機会を提供するという社会的な意義を果たしています。
そのため，必修科目としては，個々の学生の専門性によらず，高度専門職業人に求められる積極的で論理的なコミュニケーションの基本スキルを養う科目を設定しています。
● ICT実践コミュニケーション● プロジェクト基礎演習● リーダーシップセオリー● マスタープロジェクト

履修科目の選択
専門分野・産業・共通選択の各科目群から，アカデミックコー
ディネーター（学修指導教員）と相談のうえ，セメスタごとに履修する科目を選択し，自分自身の履修計画を立てます。
それぞれの科目は，十分な学修成果が得られるように，コースパ
スウェイ（推奨履修パターン）を定めています。一方，１セメスタで履修できる科目の単位数には上限を設けており，個人学習の時間を確保しつつ学習計画を立てられるようにしています。

リサーチプロジェクト/
インディペンデント・スタディ「リサーチプロジェクト/インディペンデント・スタディ」は，本学の履修科目の枠に収まらない自主的な研究を教員指導のもとで進めるための制度です。研究成果を研究報告書にまとめ，口頭発表を行
い，一定の成果が認められれば単位が認定されます。マスタープロ
ジェクトのタイプによっては，この科目と組み合わせて取り組みます。

マスタープロジェクト「マスタープロジェクト」は，履修した科目から得た知識を基盤として，自ら課題を設定してテーマを定め，取り組みます。4つのタイプのうちいずれか1つを実施しなければなりません。詳しくはP.42を参照してください。

インターンシップ
本学での学修内容に関連する企業や団体で一定期間の就業体
験を行う「インターンシップ」の制度があります。本学で培った専門知識やコミュニケーション能力を実際の現場に適用し，実践的な活用方法を学ぶことを期待しています。あらかじめ申請し，終了後に参加報告書の提出と口頭発表を行うことで，単位が認定されます。

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学修 指 導 体 制
学生ひとりひとりにアカデミックコーディネーター（学修指導教員）が割り当てられて，修了へ至るまで，学修に関するアドバイス，科目選択に関する相談（履修相談），

高等教育・学習革新センター

教 育 学 に基 づく確 か な 学 びを支 援

マスタープロジェクトについてのアドバイスなどの支援を行っています。

履修相談では，「主な履修科目」（詳細はP58 〜 P59参照）にある，必修科目，専門分野科目群，
産業科目群，共通選択科目群からの科目選択にあたり，将来の目標や学習目的に応じて，

アカデミックコーディネーターがアドバイスを行います。

ラーニングマネジメントシステムにより，情報共有しながらアカデミックコーディネーターへ
様々な相談をすることができます。

本学には教育学の専門家が多数在籍しており，これらの教員を中心として高等教育・学習革新センターを設置しています。
当センターの役割は本学の教育と学習の革新をリードすることであり，その専門的見地から教員への授業改善や，学生の主体的な学びを支援するなどの教育コンサルティングを行っています。

高等教育・学習革新センターの活動
高等教育・学習革新センターの活動は，「教育開発・改革」，「高等教育研究」，「学習促進」という3つの柱で主に構成されています。

入学から修了までの科目履修の流れ「教育開発・改革」においては，バックワードデザインを踏まえた授業設計，ICEルーブリックを取り入れた評価方法の開発，授業でのア
クティブラーニングの促進，ティーチング・ポートフォリオおよびラーニング・ポートフォリオの研修の企画・運営等を行っています。「高等第1セメスタで必修科目の「ICT実践コミュニケーション」および「リーダーシップセオリー」を履修し，文章や口頭で発表するための基教育研究」では，国内外の高等教育・学習の動向に関する調査と研究を行っています。「学習促進」においては，学生による授業コン

本的なスキルを身につけ，集団教育・教化のリーダーシップの実践を行います。第2セメスタではマスタープロジェクトへ取り組む準備とサルティングという，学生の視点からの授業の改善や質の向上の取り組みに関して研究を進めています。同センターの活動の具体例とし

して必修科目「プロジェクト基礎演習」を履修します。これらの必修科目を履修すると同時に，第1セメスタから第4セメスタにわたって，
コースパスウェイを参考に，専門分野科目群の科目を中心として，産業科目群や共通選択科目群の科目とともに，将来の目標や学習目的に応じて科目を選び履修します。これらの科目を学習しつつ，第3セメスタ，第4セメスタにマスタープロジェクトに取り組みます（タイプ4は第2セメスタより開始）。科目選択の際には，アカデミックコーディネーターがアドバイスを行います（履修相談）。第4セメスタ終了
時に修了要件を満たせば修了となり，情報技術修士（専門職）の学位が授与されます。

て「教員向け研修」を多数行っています（例：「学習者視点のシラバス作成研修」）。

よりよい授業を提供するために本学では開学以来，「教員相互評価」を行っています。この「教員相互評価」を，教員の授業改善に確実に繋げて本学教員の教育力をさらに高めるため，「教員相互メンタリング」という新たな手法を構想するに至りました。学生たちのニーズを満たさない授業については，当センターの教育学の専門家が，学生からの当該教員に対するコメントを回収して状況を把握し，当該授業の担当教員へのコンサルティングを入

通じて，授業方法の改善等のアドバイスを行います。これにより，教員はより学生たちの立場に立った授業を提供できるようになります。

学

学生のニーズを反映した授業開発に向けて● ICT実践コミュニケーション

必修科目● リーダーシップセオリー● プロジェクト基礎演習

これまでの大学教育では試験の問題を学生がどの程度解答することができたか把握するだけで，学生が真に学習し知識を修得したかどうかを判断できていないことがほとんどでした。学生にとって最も大切な真の学習とは「授業の後に，長期にわたって，知識・知恵として定着する学習」です。現在の大学教育においては学生に対する学習の質についてのフィードバックがほとんどないことが大きな問題となっています。フィードバックとは「授業における学習パフォーマンス」をどのように改善すべきかを学生に伝えることであり，学生が間違いを改善，

専 門 分 野 科目群● 人工知能● データサイエンス● ウェブシステム開発● ネットワーク管理

● ＥＲＰ

● 農業

● 海洋

● ビスポーク（Bespoke）●Ｉ
Ｔマンガ・アニメ

カリキュラム● 観光ＩＴ以上の専門分野から1つを選択● 金融

学習を効率化できることが期待されます。本学で開学以来行ってきた「学生による授業評価」を「学生の学習へのフィードバック」に結びつ● グローバル・アントレプレナーシップ

またはと対応」に取り組んでいます。

必修以外の科目群から，学習者中心の授業を学生と一緒に創りあげる

各自の学習目的に合わせて科目を選択し，独自に

産 業 科目群● 医療・健康

け，学生のニーズを反映したより高度な授業を開発するために，高等教育・学習革新センターでは「学生への授業のフィードバックの調査● コンテンツマーケティング● 教育

カリキュラムを構成する。

● ゲーム

共 通 選 択 科目群

マ ス タ ープ ロ ジ ェ クト
修 了 ： 情 報 技 術 修 士（ 専 門 職 ）

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センター長
土持 ゲーリー 法一教授

KCGグループの高等教育・学習革新センターは「Center for Teaching and Learning Excellence」と表現・表記しています。高等教育機関が一般的に使う「FD（Faculty Development）」は，教育内容・方法等を教職員らが組織的に研究・研修することを意味しますが，本学ではさらに学生を加えて，優秀な授業を創り出していこうという目的を込めています。
さらには世界にも例がない「認定TA（Certiﬁed Teaching Assistant）」という制度を導入しています。
当センターの研修によりセミプロに近いともいえるその資格を与え，
単に教員の補佐をするだけでなく，学生のアシス
タントもするという試み。
これらもすべてより良い授業を創り出すための取り組みです。
コロナ禍は，
大学をはじめとする高等教育機関の構造を大きく変えました。KCGIはオンライン授業，
ハイフレックス授業の土台が以前から確立されていたためしっかりと対応することができました。京都本校百万遍キャンパスの新校舎（本部棟）には様々な授業形態に柔軟に対応できるよう設計された「ハイフレックス（Hybrid-Flexible）仕様教室」
を設けてあり，
これからの時代に合ったIT教育を進めていくうえでの拠点になります。
AI（人工知能），
とりわけChatGPTの出現は，時代の大きな変化を感じさせるものです。
そのような中，
学生とのコミュニケーションを大切にし，学習者中心の授業を一緒に創りあげる，
ラーニング・コミュニティを形成していきたいと思っています。

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こちらからもどうぞ

マスタープロジェクト
本学には，京都大学など日本を代表する大学における指導経験豊富な教員や世界第一線で活躍する教員が多く在職し，そのような教員からマスタープロジェクトの指導を直接受けることができます。

マスタープロジェクトへの取り組みの例
専 門 分 野プロジェクトタイトル

本学のマスタープロジェクトは，ICTの実践的応用や技術活用に焦点を当て，学生自身の問題意

概要

人工知能
最適化した軽量CNNによる組織病理学的ながん検出（ タイプ４ オナーズマスター論文の例）

識から課題の設定や分析および解決の提示へつなげることを目標とする必修科目です。学生が修得した専門分野や産業における知識やスキルを踏まえて課題を分析したり解決策を提示したりするために，具体的なツール（プラットフォーム，ソフトウェア，サービス，フレームワーク，ビジネスモデルなど）
およびそのアプリケーションを使用することに焦点を当てます。
研究を基本とした従来の大学院修士課程の修士論文と比べて，新たな知の創造の研究はもちろんのこと，既存のツール等を活用し，それらを応用した実践的なプロジェクトをも修士論文としてまとめます。学生は自らの志向や希望に応じてテーマや実施方法を選択することが可能です。
マスタープロジェクトは学修の集大成として，学生がICTを実践的に応用して現実の社会や人々の生活をより良く改善していく契機となることを目指しています。

第1セメスタビッグデータに興味があり，基礎知識および専門知識を修得するため専門科目を幅広く履修。学習をすすめるうちに，人工知能に関するマスタープロジェクトに取り組みたいと思うようになる。アカデミックコーディネータ
ーにオナーズマスター論文に取り組む意思を伝えて相談するとともに，準備として文献調査を開始。

第2セメスタ
文献調査を踏まえ，人工知能に関するテーマでインディペンデント・スタディに取り組む。その結果の一部をまとめ，学会で口頭発表を行った。マスタープロジェクト実施に必要な計画書の書き方などについて必修科目「プロジェクト基礎演習」で学び，研究計画書をまとめて提出。

マスタープロジェクトは，学生が自分の専門分野に関係するテーマを自ら設定して計画書にまとめ，

実施
方法

その内容に応じたプロジェクトスポンサー（担当教員）による指導のもと，学生主体で進めていきます。
専門技術を応用したプロジェクトだけでなく，より深い学術研究を行うことも可能です。教育分野の世界最高峰である米国のコロンビア大学をモデルにし，学生は学習に取り組む期間と内容によって，
次の４タイプの中から１つを選ぶ，柔軟性を持った方法で取り組みます。

第3セメスタ学会で発表したテーマについて，特に実社会での応用面を重視して内容を拡張し，より深く取り組む。定期
的にプロジェクトスポンサーに成果物を提出して進捗状況を報告し，アドバイスを受けながら，計画に基づきプロジェクトを進める。

第4セメスタ
中間発表での指摘を受け，実験内容の追加など計画の一部を見直し，新たな計画に従ってプロジェクトを進タイプ

マスターレポート
自分の専門分野の科目から1つを選んで履修するとともに，同科目に関係するテーマに取り組み，レポートを完成させます。
半年間で実施。

タイプ

めて完成させる。報告書（論文）を提出し，マスタープロジェクト発表会（公聴会）で発表。プロジェクトの内
容をまとめて学術論文誌へ投稿して掲載されたほか，グループ校である京都コンピュータ学院の学生を対象にしたプレゼンテーションの機会を得て発表を行った。

マスタープロジェクト
学生が自由な発想でテーマを決定し，自らの志向に応じたプロジェクトを行います。
半年間で実施。

タイプ

オナーズマスタープロジェクト
より高度な内容または大きなテーマのプロジェクトを実施します。
学生が自ら決めたテーマで，時間をかけて取り組みます。
1年間で実施。

タイプ

オナーズマスター論文
世界の一流研究大学院と同等のレベルの修士論文作成を目指します。
学生が自ら決めたプロジェクトのテーマに，さらに深く時間をかけて取り組みます。
1年半をかけて実施。
タイプ3及びタイプ4を選択した場合，第4セメスタに公聴会形式で実施するマスタープロジェクト発表会において成果発表を行います。

42

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専門分 野人工知能▶この専門分野のコースパスウェイは67ページを参照

学習者のレベルに応じた科目と履修の例

人工知能（AI）は20世紀半ばから注目される情報科学の重要分野概要です。21世紀に入り，深層学習の進歩，
インターネットを通じたビッグデ

第1セメスタータの容易な取得，コンピュータシステムの高速化・大容量化などにより，
AIは社会変革の基盤技術となりました。自然言語処理，
音声・画像理人工知能利活用の基礎知識および基礎技術の修得

コンピュータプログラミング（Python）

解，
探索・推論などを中核に，自動翻訳，速記録の自動作成，
顔認識，
自動

Pythonは，人工知能，IoT，ビッグデータ解析などの分野で最もよく用いられているプログラミング言語です。本科目では，Pythonの基本的な知識やプログラミング技法を学びます。また，演習を通じて，人工知能やデータサイエンスなどの分野で用いられる実用的なプログラムを開発するために必要な能力を身につけます。プログラミ
ング能力を高めることは，現実世界での様々な課題を解決する能力を身につけることにもつながります。

運転，
医療情報処理，介護サービスロボット，
ゲームやeスポーツなど，
AIの応用は広範囲に及んでいます。また，
企業ビジネス戦略，
ウェブビジネス，
農業経営，
金融工学など，新ビジネスの展開や大量非定型文書の情報発掘（テキストマイニング）でも活躍しています。
本学のAI専門分野では，
AIの基礎理論やデータサイエンスを深く学

人工知能概論本科目では，「人工知能とはいかなるものか」を理解するための入門的な講義を行います。「人工知能の定義」，「人工知能研究の歴史」，「機械学習をはじめとする人工知能の基礎理論」，「人工知能の今日的課題」，「人工知能の利用と倫理」等について包括的に学習し，より専門的な講義の理解に役立てます。

び，
これらが応用分野でどう活かされているかを実例を通じて理解します。学生は多くのAI関連ソフトウェアに習熟し，AI技術の利活用ができ

第2セメスタる専門家を目指します。さらに，
AI応用ソフトウェアの開発能力を持つ
高度な技術者の育成にも注力しており，将来の社会変革を担う人材を機械学習育成しています。

目指す人材像■人工知能の基礎理論と応用技術を学び，人工知能社会で活躍できる力を備えた人材■大規模なPythonプログラムの開発能力を

過去のマスタープロジェクトのテーマ■最適化した軽量CNNによる組織病理学的ながん検出■CNN を用いた No Reference 型画像客観品質評価手法の提案■学校のための多種データ管理・解析のためのデータレイクハウスアーキテクチャ

有し，人工知能関連ソフトウェアを利活用で■科学情報の検証のためのモーメンタム差分対照学習フレームワーク

きる人材■ChatGPTとLinked Open Dataを用いた試験問題の作成支援手法の提案■パターン認 識（画 像・音 声・言 語 など）系

人工知能理論，応用ソフトウェアによる人工知能利活用の学修■深層学習を用いた漢方生薬の画像分類手法の提案

やビジネス系における斬新な人工知能応用

データマイニング

人工知能の核である「機械学習（ML: Machine Learning）」を実現する基本技術として，（１）人間の概念形成過程を模した概念
形成モデル，（２）神経細胞網の情報処理プロセスを模した階層型
ニューラルネットワーク，（３）生命進化を模した進化的計算手法等を学びます。最適なクラス分類モデルを上記ML各手法を用いて構築できる能力の涵養，PythonとKerasやscikit-learnライブラリ等を用いてML各手法を記述できる能力の涵養を目指します。

組合せ最適化

人工知能ソフトウェア活用Ⅰ

最適化問題は与えられた制約条件の下で目的関数を最小化する解を求める問題です。本科目では，特に組合せ型の最適化問題に重点をおき，組合せ最適化問題の例，具体的な問題を混合整数計画問題として定式化する方法，および最短路問題，最大フロー問題，巡回セールスマン問題などの代表的なネットワーク最適化
問題に対するアルゴリズムを学びます。

ソフトウェアの開発を行える高度な技術者

マスタープロジェクト担当教員の声

富田 眞治教授

人工知能にとって数学などの基礎理論が重要だ，人工知能にとって重要なのは１にも２にも３にも数学だ，などと昨今言われています。一方で数学というとそれだけで嫌気がさしてしまう学生も多く，おいしい果実があるのに，食わず嫌いで終わってしまうのはどう見てももったいないと言えます。２０４５年には人工知能が人間にとって代わるシンギュラリティを起こす，などとはとても思えませんが，人工知能が大きく社会を変革していくことは間違いのない事実だと思います。人工知能社会を「生きる力」を蓄えておく必要があります。必要に応じて基礎理論を勉強し，理解した後は，基礎理論は忘れてもいいので，まずは人工知能の技術に触れてみる必要があるでしょう。

マスタープロジェクト担当教員の声

第3，
4セメスタ

Industry 4.0, Society 5.0を実現し，人間中心の社会を構築していくためには，
人工知能，
IoT，
ビッグデータ解析の3つの技術が必要不可欠です。特にChatGPTに代表される人工知能（深層機械学習）が，これからのビジネスの中でも我々の普段の生活の中でも，人間のアシスタントとして重要な役割を果たしつつあります。
そこで皆さんには，
様々な課題を解決する人工知能を

近年，人工知能（AI）技術は第3次のブームと言われて飛躍的な進歩を遂げ，いろいろな分野で活発に新しい人工知能技術を用いたAI応用システムの開発が進められています。本科目では，AI技術
である機械学習について学びます。Python言語のライブラリーを用
いて，機械学習の代表的な手法を自分のパソコンで動かして機械学習の手法を理解し，いろいろなデータ解析に活用できるようにAI
応用技術（機械学習の技術）を修得します。

人工知能の実応用例およびアプリ開発の学修

ロボットと人工知能
ロボットは産業用ロボットとして発展してきましたが，今日，人工知能が加わり，家庭用，医療・介護用，警備用，倉庫管理用，受 付 業 務 用，オフィス定 型 業 務 支 援（RPA, Robotic Process
Automation）など幅広く普及しています。本科目では，ロボットをエージェントと捉えてエージェントの知能モデルについて学習し，引き続きロボットの基本構造と要素技術を概説し，種々の分野のロボット事例について学習します。

ゲームと人工知能今井 正治教授

データマイニング（DM）は，様々な分野の膨大な量の混沌とした情報やデータを分類・整理し，その背後に隠れている法則性を解明したり，様々な知識を発見・採掘して，人間社会に役立てる技術です。本科目では，DMに利用できる様々な手法，関連するアルゴリズム，およびそれらの適合性や応用について述べ，様々な形
式で存在する可能性のあるデータをマイニングするためのツールと手法を特定して，学生にそれらを使用できる能力を提供します。

人工知能技術の発展は，囲碁で世界トップクラスのプロの棋士を破って衝撃を与えた「AlphaGo」，さらにその手法をチェスや将棋などにも適用可能となるように汎化させた「AlphaZero」を生み出してきました。本科目では，これらのコンピュータゲームで用いられている，深層学習，モンテルカルロ木探索，強化学習などの技術を修得します。さらに，リアルタイム・インタラクティブ・コンテンツのリアリティを追及するために必要な，キャラクターの「人間らしさ」の実現方法についても学習します。

自然言語処理自然言語処理は，画像理解（パターン認識），音声理解（認識）とともに人工知能の中核をなす技術として長い歴史を有し，様々な研究開発が行われてきました。自然言語処理の代表的な応用例
は，自動翻訳，抄録作成，速記録の作成，チャットボットなど多様です。本科目では自然言語理解と応用のための様々な基本技術や最新の深層学習技術について紹介するとともに，将来の研究課題
は何か，などについて議論します。

音声理解
本科目では，最新の音声理解アプリケーションの基礎となる基本
的な信号処理と人工知能の概念を紹介し，独自の音声理解アプリ
ケーションを作成する方法を説明します。導入される基本的な概念には，波形のセグメンテーションとラベリング，サンプリング周波数，
周波数領域分析，スペクトログラム，メルスペクトログラムが含まれます。オープンソースの音声認識および音声合成ツールキットを使用
して，音声で操作することができるウェブブラウザとパーソナルアシス
タントを作成する方法を紹介します。

使いこなす力や人工知能技術を用いた応用プログラムを開発する力を身につけてほしいと思います。

44

45

専門分 野データサイエンス
概要▶この専門分野のコースパスウェイは67ページを参照

ウェブシステム開発▶この専門分野のコースパスウェイは67ページを参照

データサイエンスは，最近，注目されるように

ウェブシステム開発には通例，企業のイントなった情報系の分野です。近年，大規模な蓄積

ラネット上に設置される社内向けウェブサイトと，概要

データを種々のIT応用分野で効果的に活用する

インターネット上で外部向けに公開されるウェブ必要性が叫ばれるようになっています。そのため

サイトの双方の制作などが含まれます。一般的のデータ管理技術，データ分析法を研究・教育する専門分野にウェブシステム開発者は，プログラミング言語やHTML5なです。データ管理・データ分析に関しては，早くからデータベ

どのマークアップ言語を駆使してウェブサイトのコーディング

ース技術や統計解析法が広く用いられてきましたが，最近の爆を行 いますが，そ の 職 務にはCMS（コンテンツ管 理システ

発的に出現する巨大データ（ビッグデータ）を扱うためには旧来ム）も含まれます。ウェブシステム開発専門分野では，ウェブの技術では対応できなくなり，ハードウェア分野でもソフトウェ

システムのプログラミングやコーディングに加え，ネットワー

ア分野でもさらに高度なデータ処理技術が必要となっています。

クの基盤技術についても学びます。

データサイエンス専門分野では，そのような状況に対応するための知識と技術を身につけ，ビジネスにおける高度なデータ
利活用について学びます。

目指す人材像

目指す人材像■情報資源の抽出・活用（データマイニング），市場分析などを行うアナリスト

過去のマスタープロジェクトのテーマ■パルモア型コホート分析によるプロモーション手段の分析■製品計画に関する助言や指針を提供するコンサルタント■AHPによる7Steps顧客行動プロセスにおける動機付与の重要度の分析■データに基づいて企業の戦略立案・推進などの意思決定■クラスター分析による顧客タイプの戦略的な分類ができるCIO■消費者行動の記述モデルと戦略／予測モデルの構築を行うCRMマネージャー■利便性の高いウェブサイトのデザイナー／プログラマ■日本語学習者を対象とした日本文学作品の読解支援サイト「JL文庫」の作成■新 サイト立 ち 上 げや 既 存 サイトの 維 持 改 良に携 わるプロ

■数式表示に特化した動的ウェブサイトの構築

デューサー■コホート分析におけるe-カスタマー購買行動パターンモデルの検証

過去のマスタープロジェクトのテーマ■PHPによるスマートフォン向けのアイデアシェアサイトの設計と開発■自社サイトの優位性の維持・向上を図るサイトマネージャー■漢字の学習能力向上ウェブゲームの製作■既存のウェブサービスやクラウドサービスを統合してアプリ■遺伝的アルゴリズムによる複雑ネットワーク上のコスト付き汚染拡散最小化問

ケーションを構築できるエンジニア

題へのアプローチ■中国からの利用が急増するインターネット通販を利用した商品購入の仕組みについて■製品・サービス開発でのUX（User-Experience）の重要性とその成功事例についてマスタープロジェクト担当教員の声

手塚 正義教授

本専門分野の知識とノウハウは，プログラミング技術をベースに製造業，流通業，金融保険業から医療・教育分野にわたる広範囲な業務ア
プリケーションの開発，データベースとネットワークのミ
ドルウェア最新技術を使用する種々の応用システム開発，そしてインターネットを介し各種セン

マスタープロジェクト担当教員の声

寺下 陽一教授

私の指導するプロジェクトは，データの蓄積と管理・分析を行う手法の研究と実地経験です。基本になるのは従来からのデータベース管理技術でありますが，最近の大規模データ（ビッグデータ）の出現に対応して，新しいデータ管理技術の応用も体験してもらい，多くの先端
ビジネス系IT企業で活躍できる人材の育成を目標としています。この専門分野の名称に示されているように，これらのデータ管理技術は「データサイエンス」と呼ばれるようになり，ITの基盤として今後ますます重要となる分野です。

サー機器とサーバーシステムで構成されるIoT（Internet of Things）システムの開発などで実践的に利活用されています。2年間の短い期間ながら，できる限り多くのシステム技術を学び，未来的なシステムモデルを自ら構想し実現方法を具体化し，指導教員たちと知恵を絞り出し合いながら，夢のアイデアの実用化に向かって，マスタープロジェクトを経験していただくと，自ずと進むべき道へつながると期待します。

マスタープロジェクト担当教員の声

中口 孝雄教授

ウェブシステム開発は，既にあるサービスを効率よく作れる成熟した技術と，見たこともないサービスが作れる最新の技術が共存する分野です。

マスタープロジェクト担当教員の声

甲斐 良隆教授

手書き帳票が主流であった時代はもとより，これまで，データ入手には多くの人手と時間が不可欠でした。しかしながら，インターネットや検索手段の急速な発展により，データは誰でも低コストで容易に手に入るものへと変わってきました。今や，データ氾濫の感さえあります。

やカメラ映像などの IoT（Internet of Things）デバイスからの情報を集約する役割を担うこともあれば，画像認識や異常検知などの人工知能技
術を統合することもあります。近年のシステム開発の多くはウェブ技術を用いて実現されており，プログラミング言語やデータベースなどのミドルウェ
アも様々です。

ところで，データは文字や数字の羅列に過ぎず，それ自身何ら意味を持ちません。収集したデータを価値ある情報に転換，さらに活用しこのような多様な技術を対象とする際に重要なのは，開発するシステムの目的を明確に定めることです。システムが対象とするのはどのような応ていく仕組みが必要であり，そこには，まだ多くの課題が残っています。統計学，AIをはじめ，心理学や進化論まで多くの学問分野が融用分野なのか，そこで何が問題とされており，どう解決されているのか，それに対しどのような技術を用いて新しい提案をするのか。それらを定め合し始めた日進月歩の世界でもあります。

た上で，実際にシステムを開発し，利用者に使ってもらい，結果を評価します。

ビジネスにおける実践とは，「データ⇒情報⇒戦略」と繋げていく活動と考えられます。優れた戦略を生み出せるかは，ビジネスの目的に応じた適切なデータ選択と加工が鍵になります。マスタープロジェクトを通じて，実務上の課題をテーマに，このプロセスを体現します。

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企業内で使われる事務的な画面を持つウェブシステムもあれば，スマートフォンで利用するARアプリケーションも作ることができます。センサー情報

プロジェクトを通じて，これからの社会を担うシステムを設計・開発できるスキルを身につけ，修了後はウェブ技術のエキスパートとして活躍していただくことを期待しています。

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専門分 野ネットワーク管理グローバル・アントレプレナーシップ ▶この専門分野のコースパスウェイは68ページを参照▶この専門分野のコースパスウェイは68ページを参照

20世紀末から始まった急速なインターネット利活用の拡

概要

グローバルIT起業家は，ベンチャー事業の立ち上げから推進，運大で，情報ネットワーク技術者の活躍の場はますます広が

概要

り，従来型の情報通信産業だけではなく，製造，金融・保険，運輸・輸送，電子商取引，広告，娯楽など，我がために必要となる知識と技術を修得することを目標としています。学生は，eコマー

今後はさらにIoT，車を取り巻くCASE（Connected, Autonomous

スとウェブビジネスを含むグローバルビジネスについて重点的に学ぶとともに，財/Automated, Shared, Electric）技術，ビッグデータの利活用，VR・務，経営の基本概念などについても学習します。

AR，生成型AIなどにおける情報の速やかで確実な送受信のために情報

また，ITと経営の概念だけでなく，グローバル・アントレプレナーシップにおいて

ネットワークの果たす役割がより一層重要になります。

必要なウェブマーケティングの課題を解決させるグロースハックや顧客との関係性

ネットワーク管理者は，コンピュータネットワークやサーバシステムの強化を重視するためのデータを把握しながら利益向上を目指すグロースマーケティ

構築，障害対応，維持管理を担い，ネットワーク障害が発生した際には，

ング（ビッグデータやデータサイエンスを応用して，UXなどの改善を短期で行う手障害からの速やかな復旧やネットワーク上のデータの保全を行います。

法）など事業の即戦力になれる最新のマーケティング手法についても学んでいきます。

ネットワーク管理専門分野では，学生は上記の社会的要請に応えるべく，
ネットワークシステムの設計・構築・運用技術や情報セキュリティの知識目指す人材像を身につけます。

■会社経営者

過去のマスタープロジェクトのテーマ■インターネットサービスの設計・運用・管理者■公共交通ルート案内システムの開発■企業の社内ネットワークおよび基幹業務システムのセキュリティ管理者■情報セキュリティ事件への対応に関する一考察■各種サーバ環境（ウェブ，データベース，動画配信等）の構築・運用■社会保障・税番号（マイナンバー）制度のセキュリティに関する考察

マネージャー■クラウドサービスやIoT機器などを含む多様なネットワークの統合支援
コンサルタント■ネットワークを介したサーバ／クライアントシステムの開発・運用エンジニア■一定距離内の人口の評価法に関する研究〜ポリゴンと円の共通部
分面積を用いた手法の開発〜■航空管制電波利用に関する考察
の体系化
制御の検討

マスタープロジェクト担当教員の声■小売市場における食品スーパーのイノベーションと競争優位に関する研究■経営コンサルタント■オムニチャネルのSWOT分析による売り上げ戦略■スタートアップ投資事業の企画者■企業Business Model構築の変化に関する考察■インターネットビジネスの設計者■農産物のネットワークマーケティングの分析■ビジネス開発のプロデューサー■電子商取引プラットフォームにおける外食産業に関する考察■マーケティング戦略の企画者■中国における越境EC展開の現状と課題に関する研究

マスタープロジェクト担当教員の声■次世代eコマース販促戦略に関する考察

高 弘昇教授

特にビジネスのグローバル化を招いたインターネットなどでの，オンライン上でビジネス効率を最大化して売り上げを伸ばし利益の増加をもたらすeマー
ケティング戦略の企画に，主眼をおいています。
より効果的なeマーケティング戦略を企画するには，ビッグデータを活用した売り上げの拡大と利益の増加を実現するオンライン上でのビジネス環
境を理解する必要性があります。具体的には，eマーケティングの基盤となる情報技術（Information Technology; IT）の理解と関連知識の修

内藤 昭三教授

情報システムの構築・運用において，ネットワークとセキュリティは，相補的な車の両輪のようなものです。ネットワーク化により，情報システムの利便性は向上しますが，同時にセキュリティリスクも高まります。あらゆるモノがネットワーク化（IoT）されていく一方で，様々なサービスのネットワーク（クラウド）化も進んでいます。このようなサービス環境は，強固な情報セキュリティの上で実現できるものですが，現実には個人情報の漏洩など様々なセキュリティ事故がしばしば発生しています。理論および実践の両面でのバランスを取りながら，最新のネットワークおよび情報セキュリティ技術の修得にチャレンジしていただきたいと思います。

得を積み重ねることと並行して，インターネットなどのオンライン上の売り上げや利益の増加のため，可視化されていない消費者または顧客の購買行動を，ビッグデータを活用して分析・解析し，統計的分析技法を用いてオンラインマーケティングを戦略化していく必要性があります。
グローバル・アントレプレナーシップを選択した皆さんは，本専門分野でビジネスのグローバル化へ繋がったITを用いて，より激しく変化していくビ
ジネス環境での売り上げの拡大と利益増加の前提条件となる企業競争力強化のため，消費者または顧客中心の知識経営のコアとなるマーケティ
ング戦略を理解し，関連知識を修得することを期待しています。

SpecialReport

本学の学生が制作した，起業を考えるJMOOCオンライン講座がコンテストで1位に!
髙橋 豊教授Beyond 5G技術，エッジコンピューティングなど新しいネットワーク技術が急速に開発されつつありますが，これらの技術を知識として身につけるだけでは，次代を担う先端ネットワーク技術者にはなり得ません。これまでのネットワーク技術の体系を理解し，その開発途上における問題発見・解決プロセスの論理的考察を通して基礎力と応用力の涵養を図ることが重要です。このような観点から，
情報通信ネットワーク，特に，インターネットの構成原理・機能を学び，有線・無線LAN, WAN, MAN, BAN, PANなどの種々のネットワーク・アーキテクチュア，さらに経路制御，フロー制御，輻輳制御などの制御技術を修得する必要があります。

48■経営戦略企画者

過去のマスタープロジェクトのテーマ

私が指導するプロジェクトでは，会社の経営に関わる者が必ず理解して身につけなければならないマーケティング戦略に焦点を当てています。

■Kubernetesのセキュリティ強化のためのコンフィギュレーション■ディープラーニングによるホームネットワーク トラフィックのQoS

マスタープロジェクト担当教員の声スの発展を支援します。この専門分野では，起業家としての考え方やリーダーシップを養い，グローバルなビジネスの分野で自ら起業する

国のみならずグローバル社会の経済活動の大部分に及んでいます。

目指す人材像営までを行うとともに，それらのノウハウを応用して異業種のビジネ

大学生のチームが作ったオンライン講座を受講できるイベント「JMOOC大学生チーム選手権」（2015年12月〜2016年1月に開講）に参加した本学の学生チームが，このコンテストで堂々の1位となり，2016年2月，主催のJMOOC大学生チーム選手権実行委員会から表彰されました。
この選手権は，大学や企業の講座を普段提供しているJMOOCが，「面白くてためになる，学生によるオンライン講座」をテーマに開催したもので，本学の学生チームは，「目指せ！ITベンチャー〜きょこたんと起業を考える〜」と題して，本学やグループ校の京都コンピュータ学院（KCG）の教員の講義を中心に，IT業界での起業に必要な知識やスキルを学ぶ講座を制作しました。KCGの公式キャラクター「きょこたん」が全体のガイド役を務めていて，学びやすい演出も工夫されています。
選手権では，この講座が最多の履修登録者数を獲得し，内容の満足度も最高点をマークしたことから，総合評価で1位に輝きました。

49

専門分 野ＥＲＰ（Enterprise Resource Planning） ▶この専門分野のコースパスウェイは68ページを参照

ERPコンサルタントを目指す取り組み
ＥＲＰ専門分野の主な履修科目で，次のような講義や実習を順に履修することにより，SAP認定コンサルタントの資格試験のための準備と，企業でのERPプロジェクト導入のノウハウ修得を，在学中に進めることができます。これらの授業
は，ERP以外の専門分野を選択している場合でも履修することができます。

ERP（Enterprise Resource Planning：企業資源計画）とは，企業が持つ様々な経営資源を統一的に管理し，最大限に活用するための統合管理システム
概 要 です。このシステムを導入することで，販売，購買，在庫管理，会計，人事管理，製造プロセスなど，企業の核となる業務を一つのプラットフォーム上で一元管理することが可能になります。ERPは，各部門が生成する情報をリアルタイムで共有し，企業全体の効率化を図ります。これにより，業務プロセスの最適化，情報の透明性の向上，そして迅速な意思決定を実現し，競争力のあるビジネス運営をサポートします。
SAP社のS/4HANAを用いたERP教育プログラムでは，ビジネスプロセスの効率化とデー
タ活用を中心に学びます。このシステムの実践的な操作方法，財務，物流，人事など各業務領域での応用を通じ，企業運営の最適化とデジタル変革の推進方法を習得します。また，リア
ルタイムでの情報処理能力を活かした意思決定支援の技術も学びます。このプログラムは，未来のビジネスリーダーや専門家を目指す学生にとって，貴重な学習機会となります。

目指す人材像

第1セメスタ企業システム■eビジネスのライブコマースにおける消費者の購入意向の影響要因に関する研究■ＥＲＰカスタマイズエンジニア■製造業向けのSAP導入の背景と成功要因に関する考察■ＥＲＰアドオン開発エンジニア■中小企業におけるERP実施及び応用への研究

第2セメスタ〜第3セメスタ

S/4HANAを使用したERP教育を受講した後，マスタープロジェクトでは，様々な研究分野に取り組みます。例えば，ビジネスプロセスの最適化，サプライチェーン管理の効率化，人工知能（AI）やビッグデータを活用した意思決定プロセスの改善など，実務に直結したテーマに取り組
むことができます。また，ERPシステムの導入効果の分析，ERPを用いた新たなビジネスモデルの開発，企業のデジタル変革を支援する戦略立案など，理論と実践を組み合わせた研究が期待されます。これらの研究は，企業の経営効率向上に直接貢献するだけでなく，将来のビジネスリーダーやコンサルタントとしてのキャリアにも大きく影響します。ERP教育を受けた学生は，テクノロジーとビジネスの両面から社会に貢献する研究を展開することができます。

李 鷁教授

マスタープロジェクト担当教員の声

企業間競争が激化する時代に，多くの企業は業務改善のためにERPパッケージを導入しています。本学で学生たちは経営・会計の知識とプロ企業の構造とビジネスの仕組みを理解し，最新のICTを駆使することで競争優位を獲得する業務統合のあり方をSAP社のERPを通して学びます。

SAP認定コンサルタント試験に対応する講義

財務会計システム開発Ⅰ/Ⅱ

藤原 正樹教授

マスタープロジェクト担当教員の声

業務の統合化とeビジネス

企業活動の目的と，それを達成するための基幹業務の役割について学びます。各基幹業務について，どのような情報が発生し，どのように情報システ
ム化されているかを理解し，その情報システムの開発方法を学びます。

過去のマスタープロジェクトのテーマ■ＥＲＰ導入コンサルタント

経営情報システムの基礎の学修

販売物流システム開発

生産管理システム開発

ERPシステムに使われる財務会計システ
ムの開発を行います。SAP社のERPシ
ステムのFinancial Accounting（FI）モ
ジュールを利用し，財務会計システムの基本設計，伝票処理，決算処理，財務会計レポートなどを扱います。

ERPシステムに使われる販売物流システ
ERPシステムに使われる生産・プロセス
ムの開発を行います。SAP社のERPシ
生産システムの開発を行います。SAP社
ステムのSales and Distribution（SD） のERPシステムのProduction Planning
モジュールを利用し，販売物流システム （PP）モジュールを利用し，生産システムの基本設定，受注から入金までの処理のマスタデータ，資材所要量計画と製造を扱います。
指図などを扱います。

■ 目標とする資格■ 目標とする資格■ 目標とする資格

SAP Certiﬁed Application Associate ‒Financial Accounting

SAP Certiﬁed Application Associate ‒Sales and Distribution

SAP Certiﬁed Application Associate ‒Production Planning and Manufacturing

第3セメスタ以降

ERPシステムの導入・開発に向けた実践的な学修

ERP導入擬似プロジェクト
特定の業界・企業に則したビジネスモデル
やビジネスプロセスを擬似的に策定した上で，そこにSAP社のERPシステムの各種モジュールを導入する際の仕様書作成や導入テスト，レポート作成などを演習します。

インターンシップ

Add-on開発プログラミング

春期・夏期の長期休暇に約1か月間，海外を含むSAP社のERP導入企業でのインターンシップに参加します（希望者のみ）。企業でのERPプロジェクトの実習（マニュアル作成，
ユーザ教育など）や開発作業に携わります。

SAP社のERPシステムの各種モジュールに機能追加（add-on）を行うための専用言
語 である「ABAP」（Advanced Business
Application Programming）を用いて，追加プログラムの開発を行います。

グラミングなどの基本的なITについて学修したうえで，ERPの 購買在庫・生産・販売物流・会計と人事管理システムのカスタマイズを学びます。さらにプロジェクトで業種別のERP導入を研究し，業務プロセスの改善を目指し，経営課題の解決策を提案します。グローバル化の進展に従い，国際的に活躍するERPコンサルタントのニーズが高まっています。本学は時代のニーズに応じ，グローバルなERPコンサルタントを育成し，英語と日本語両方のERPコンサルタント教育を行います。プロジェクトでIFRS（国際会計基準）を適用したERPシステムへ の対応研究も進めています。

SpecialReport

KCGIからのSAP認定試験合格者が280人突破！

ドイツSAP社のSAP認定コンサルタント試験に合格した京都情報大学院大学
大学時代は社会学部で社会調査の勉強をしていましたが，収集したデータの統計

SAP認定コンサルタント
試験に多数合格

処理でコンピュータを使おうとした際，この分野の知識が不十分であることに気づきま

ドイツSAP社のERP（企業資源計
画）パッケージソフトウェアは，多数の世界的な企業で利用されており，SAP
認定コンサルタント試験は難関として知られています。この試験に合格して認定資格を取得することは，ERP関連のコンサルタントや企業におけるIT部門のスタッフとしての活躍を目指す人にとっては，大きな力となります。
本学ではSAP認定コンサルタント試
験にこれまで留学生も含めて280人以上が合格したという実績があります。

50

福山 翔太 さん（株）日比谷コンピュータシステム
2017年3月修了
佛教大学 社会学部卒
京都コンピュータ学院
情報処理科卒（KCGI）の学生が累計280人を超えました。2005年に1人目が出た合格者は，その後順調に増え続け，2017年には100人，2019年に150人，2020年には200した。大学院ではITを学ぼうと考えてKCGIに進学し，授業の中でERPと出会ったの人と実績を重ね，2023年度末時点で280人以上が合格しています。2020年11です。このような企業経営を支えるシステムがあることに驚き，強い関心を持ちました。

月には，200人突破を記念して，KCGI京都本校百万遍キャンパスで，ERP専門

特に財務会計システムは会社経営を支える根幹であり，この分野でERPコンサル

分野に所属する学生と，ERP教育担当の教員が出席してセレモニーが行われました。

タントの資格を取得すれば，就職に有利になると考えました。KCGIではERP関連のセレモニーでは，指導した藤原正樹教授から合格した学生たちに記念品が贈られ授業が充実しており，担当の先生方が資格取得に向けて力を注いでくださることも手ました。古澤昌宏教授からは祝意とともに，「学生諸君の努力と教授陣の奮闘の賜伝って，受験を決めました。
試験勉強はあまり手を広げず，授業や集中講義の中で教えられた内容だけに集中して勉強しました。特に過去の試験問題の詳細な解説が役に立ったと思います。在学中に合格できたことで，自分への自信になり，マスタープロジェクトにもしっかり取り
組むことができました。就職への道も開け，東京のERPコンサルタントに特化した会社から内定をいただきました。ERPは新しい技術が次々と出てくる分野なので，柔軟に新しい知識を吸収して，第一線で活躍し続けたいです。

物と拝察します。SAP社公式サイトによると，認定者は『スキルを最新の状態に保ち最高水準の専門知識を確保』し続ける必要があります。経験を積み社会変革に貢ERP専門分野に所属する学生と担当教員で記念撮影。

献してください」と激励のメッセージが届きました。
最後に，藤原教授が「SAPの認定試験はグローバルスタンダードの資格です。皆さんは資格を取り，ERPコンサルタントとして世界で活躍する土台を作られました。これを機に修了後，大きく羽ばたいていってください」と激励しました。

51

専門分野
ＩＴマンガ・アニメ概要

観光IT▶この専門分野のコースパスウェイは69ページを参照▶この専門分野のコースパスウェイは69ページを参照

本学では，マンガやアニメを代表とする世界が認める

近年，「住んでよし，訪れてよし」

日本発の文化，コンテンツ産業，クリエイティブ産業に着の観光地域づくりの実現や，持続可概要

目し，これらをウェブビジネスに活かすべく，既存のコン

能な観光のあり方が求められるようになってきました。この専門分野でテンツ・クリエイティブ産業のビジネスモデルの研究に基づく新しいビジネスモデルの創出や，アニメの企画・製作の実習など，

は多 言 語・マ ルチメディアでの 観 光 情 報 の 提 供，

クリエイティブ産業に関わる様々なシチュエーションを体験し，個々の観光客の行動履歴・体験・感想の情報化と分析・問題とそのソリューションを実践的に学ぶカリキュラムを提供しています。

予測など，ICTを応用した新しい観光サービスや観

マンガ・アニメは今や大規模な共同開発の時代に入っており，国をま光ビジネスモデルの創出について学びます。観光

たいだ仕事の受発注も珍しくありません。ますます国際的な発展を見産業が新たな課題に直面する現在，様々な課題解せるコンテンツ産業，クリエイティブ産業にはICTの力が欠かせません。

決の担い手，すなわちバーチャル観光等でデジタ絵を描く技術，映像を編集する技術，ストーリーを組み立てる技術など，

ル資源を創出・活用する観光DX（デジタル・トラ

基礎となる技術はもちろん，様々なデジタルツールを使いこなし，状ンスフォーメーション）による観光地域活性化を図

況に合わせたソリューションを考え出す力が必要になってきます。本専

る提案ができる人材を育成します。

門分野では，これらの総合的な力を身につけ，コンテンツを創作するだ
けでなく，仕事や人生をクリエイティブに捉えていく人材を育成します。

目指す人材像■マンガ・アニメのコンテンツの企画，製作，プロモーションを総合的に手がけるプロデューサー■デジタル／アナログの各種製作ツールを使いこなせるコンテンツ・クリ
エイター■製作目的に応じて，映像の構成やエフェクトを効果的に演出できるディレクター■教育や娯楽など，マンガ・アニメの市場動向を踏まえたコンテンツ企画ができるマーケティング・ディレクター

目指す人材像
過去のマスタープロジェクトのテーマ■地球環境の保護を訴えるアニメの製作■音楽の世界観を表現したアニメの製作

戦的な観光DX人材■漢字の起源について紹介するアニメの製作■中国と日本のアニメの発展比較研究

マスタープロジェクト担当教員の声

植田 浩司教授

私の専門はプログラミング，マルチメディア，ICTに関するカリキュラム開発，発展途上国への技術移転です。先進国・途上国を問わず，今後eラーニングと優れたコンテンツによって，より簡単に，効果的に，世界中どこにいても希望する教育が受けられる世の中になるでしょう。その時に，アニメーションという普遍的な表現手段が有効活用されると期待しています。
アニメコンテンツのクリエイターには，単にデジタルツールを使いこなして作品を作るスキルだけでなく，コンテンツ開発の手法やコスト，あるいは作品の流通のビジネスモデルに関する知識も必要になります。また，各国の実情や文化を理解した上で，受け入れられ

近年，CGアニメやゲームなどを含めて日本のデジタルコンテンツが世界的に注目を集めるようになり，海外市場への展開を求めるコ
ンテンツ業界で，最新技術に通じたプロフェッショナルが求められていることを感じます。本学では，アニメ製作会社GAINAX京都の代表取締役である武田康廣氏を教授に招いて，アニメビジネスを教える一方で，京都国際マンガ・アニメフェア（京まふ）に共催・ブース出展しており，学生たちの実践的な学習の場にしています。さらには，ジャパンエキスポやアニメ・フェスティバル・アジアなどの海外イベントに出展し，各国のマーケティング動向を現地で調査しています。あなたもコンテンツ業界で活躍する人材を目指してみま■Challenges of Smart City Development in Japan李 美慧教授マスタープロジェクト担当教員の声

私の専門はグローバル人材開発です。近年，経済のグローバル化とともに，日本に進出する外資系企業が増えている一方，海外市場の一層の活発化により，海外に製造・販売の拠点を移そうと試みる日本企業も急増しています。日本経済だけでなく全世界で経済が混乱している昨今，世界で勝
ち抜くグローバル戦略やデジタル変革の加速化が求められています。それらの企業ではグローバル人材の需要が増大しており，その育成と確保が急務となっています。日本の「観光立国」政策を進める上で，今後の日本経済を支える産業の一つとして，観光産業に注目が集まっており，インバウンド対応
できる観光ICT人材の拡充が求められていることも，このことと無関係ではありません。
一方，オーバーツーリズム（観光公害）がもたらす問題，例えば，公共交通機関の混雑や日本人から見たマナー違反など，市民の安心・安全に関わる問題も顕在化しています。本学はその恵まれた立地から，京都に数多くある伝統的な寺社は「信仰の場」なのか，それとも「観光資源」なのかといった，地域文化の継承と観光需要とのあつれきなどの生きた事例を，わがこととして日常的に観察できる環境にあります。この専門分野ではフィールドワ
ークを通じ，グローバルな文理融合の視点から，実際に問題解決につながる施策FBL/PBLについて議論し，考察していきます。世界有数の観光都市・京都という「観光IT」の最前線で視野を広げ，知識と実践力を兼ね備えた「観光ITスペシャリスト」を育成していこうと思います。

IULM（International Universityof Languages and Media）

https://www.iulm.it/en/home
イタリア・ミラノ市にある観光などの教育の名門大学IULMはKCGIと提携しています。１９６８
年に創立。観光・芸術をはじめ
言語，コミュニケーションの３つの学部があり，学生・大学院生
は現在，約74００名です。

ダブルディグリープログラム

渡邉 昭義教授■アフターコロナの観光の発展について− ICTの活用を中心に■京舞の魅力的な動きの抽出

イタリア・ミラノの観光教育の名門

易いコンテンツにする柔軟性も求められるでしょう。この専門分野を通じて，総合的な観点からコンテンツ製作をとらえ，ICTを通じて作品を世界に発信できるようなクリエイターを育成していきたいと思います。

■訪日観光客を対象とした「ヘルスツーリズムシステム」の構築■インターネットの普及による観光のあり方の多様化について■日本ライトノベルのアニメ化の現状とビジネスについての考察■VRの日常生活への応用とビジネスの可能性について■エデュケーショナルツーリズムに関する一考察および提案■アプリでIT観光を発展させるための考察■観光産業をリードするトップレベルの経営人材■iPadを用いた手描きアニメーション製作■Development of Artiﬁcial Intelligence Robot in Tourism Field■京都における「魔界スポットめぐり」に関する観光情報システムの開発■次世代観光業で有用な情報をすばやく発見する，創造的で実■2次元アニメーションにおける3DCGの役割

の実装

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に携わるエンジニア
つけたマネージャー■Unity3Dにおけるカートゥーン風ゲームキャラクターレンダリング

せんか。

■観光ビジネスの企画・システム開発・ビッグデータ活用など■観光サービスのマネジメントをICTで効率化するスキルを身に■琉球王国における早期首里城の仮定に基づくCG復元モデル

マスタープロジェクト担当教員の声

過去のマスタープロジェクトのテーマ

本学の通常２年間の修士課程を３年間に延長し，最後の１年間はKCGIの協定校であるIULMに留学して勉強し，修了と同時に双方から修士の学位を取得することができるプログラム

（２年）

英語で
世界トップ級の
観光を勉強
できます！

（１年）

です。本学では日本語または英語で学位を取得することがで
き，IULMにおいては英語で学位を取得することが可能です。

３年間で，イタリアや各国の学生と交流ができます！

修了後は日本やイタリア，
その他の国の観光産業業界で就職する道が拓けます！

日本やイタリア，
その他の国でインターンシップに参加する機会があります！

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産業への応用専門分野での学びを，I CTの実践的活用に向けて専門知識が必要とされる特定の業界・業種に応用するための科目を設けています。本学では，特にICTの適用による課題解決が期待される以下の7つの業界・業種に絞り，それぞれの業界で活躍できる人材の育成を目標として，科目を選別し，グループ化を図っています。

金融海洋

金 融（Finance）と情 報 技 術（Technology）とを融 合海洋・水産の発展に向け，I CTを活用して航海の安全

した電子決済や仮想通貨などの新しい金融系情報サービ性を高めたり，効率的で持続的な漁業を実現したりするス，いわゆる「フィンテック（FinTech）」が社会の注目をため，人工衛星を活用したトレーサビリティ機能を持つ，集めています。

海洋の資源と環境に関するデータ収集システムの導入な

金融系情報サービスの背景にある会計や金融の仕組み

どが模索されています。さらには，船舶の省エネ，安全を学ぶと同時に，フィンテックのシステム設計の実際につ運行，温室効果ガス削減，海洋汚染防止，海洋自然エネ

いても学びます。その知識を入口として，ウェブやスマー

ルギー利用などに向けた船舶のICT化も迫られています。

トフォンのアプリケーション開発や，データ収集・分析と

これら海洋ICTをリードする人材を育成します。

いったI CTのスキルと組み合わせることで，フィンテック
分野で活躍できる人材を育成します。

目指す人材像■金融・会計のリテラシーやウェブビジネスに関する知識を備えたSEやプランナー■顧客の個人情報や財務情報などを収集・分析するデータアナリスト■仮想通貨や金融APIなどの新しい技術を運用するアプリケー
ションエンジニア

目指す人材像
過去のマスタープロジェクトのテーマ■日本における電子決済システムの進展と方式に関する考察■Family Finance管理システム■中国における電子決済の進展と課題に関する考察■Ethereumを使った分散型アプリの実装■船舶の安全な航海を支援する様々な情報システムの構築・運用ができるSE■漁業・水産業の従事者のノウハウから，後継者教育に向けたｅラーニング教材などを企画・開発できるコンサルタント■水産業の生産・流通・販売にかかわる物流の分析・管理の知識を備えたマネージャー■商品情報の役割と経営戦略モデルへの展開

農業

医療・健康

野菜工場や営農支援クラウドサービスなどに見られるよ医療分野では，医療事務システム，オーダリングシス

うに，農業にICTを取り入れることによって，後継者不足

テム，電子カルテシステム，画像診断などにおいてICTによる高齢化や輸入農産物との競争力低下など，日本の化が急速に進んでいます。また，個々の患者の治療のみ

農業が抱える問題点を解消しようという取り組みが近年盛に利用されていた治療データや医療機器データを集約しんに行われています。

ビッグデータ化して分析することによって感染症予防や最現在行われている様々な「農業×ICT」の取り組みの事

適な治療計画を策定したり，インターネット上の医療に関例を紹介しつつ，その背景にある野菜の生産・流通・消する語句を分析して感染症の予測・予防などに役立てた費の仕組みや改革の方向性を学びます。また，環境センりするなどICTの応用も拡大しています。このような高度

サーやIoTを含めた農業ICT固有のシステム設計についてなICT能力を医療分野に応用できる人材を育成します。

も学びます。これらの知識をもとに，人工知能，データサ
イエンスやウェブシステム開発などの専門分野で設定される科目と組み合わせることで，農業分野で活躍できる技術
者やコンサルタントを育成します。

目指す人材像
■生産者の行動データや農産物の品質データなどを収集・分析できるデータアナリスト■生産者のノウハウを教材化して後継者育成を図るｅラーニング
教材デベロッパー■生産者と消費者との産直（=CRM）を支援するウェブシステムのSEやコンサルタント

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過去のマスタープロジェクトのテーマ■田植え直後の幼穂保護を目的とした遮光式の雑草抑制機CuRaGeの試作■植物育成eラーニングコンテンツの制作■ARを用いた農業人材育成教材の開発■森林景観における「景」の画像解析による森林多面的機能の定量化への試み■土砂災害に対する危険度評価

目指す人材像■電子カルテや遠隔医療など，医療分野における様々な情報シス
テムの開発・構築・運用ができるSE■医師の診断を支援するために，治療データや医療機器データを収集・分析し，可視化するためのノウハウを持ったデータサイ
エンティスト■病院内や地域診療のための高度な情報ネットワークを管理できるエンジニア55

産業への応用
コンテンツマーケティング

ゲーム

コンテンツビジネスに必須の知的財産権に関しゲーム産業は世界で最も影響力のあるエンタて，マンガ・アニメをはじめとし，ゲーム，音楽，

ーテインメント産業のひとつであり，世界的な売画像・動画投稿サイトや同人活動における制作物

上 高 は 推 定 で1,840億ド ル に 達 し て い ま すなど様々な形態の著作物について著作権の取り（Newzoo Global Games Report 2023）。

扱いに関して学び，知的財産に関する知識を深め

これは、ゲームそのものだけでなく，ゲームを取ます。また，著作権ビジネスにも触れ，人気キャり巻くエンタメメディア文化，関連する映画や音ラクターを用いたビジネスモデルも研究します。

楽等の製作物，イベントなどの売上も含んでいます。

ゲーム，マンガ，アニメなどコンテンツの企画，ゲーム産業における主要な技術，企業，世界製作からプロモーションまでに至る各プロセスでで最も人気のあるゲームのビジネスモデルの基必要な知識・技術を身につけ，それらの最新の礎など，ゲームの世界市場について学び，21世

技術動向や国際的な市場動向を調査・分析して，紀の現代ゲームのビジネスとインフラを探求する

改善策やビジネスモデルを提案できる人材を育成します。

ことができる人材を育成します。
パフォーマンスとCG投影がシンクロしたMU∑Aライブ・ショー

目指す人材像■教育や娯楽など，マンガ・アニメ・ゲームの市場動向を踏まえたコンテンツ企画ができるマーケティング・ディレクター
■知的財産権や著作権など，コンテンツにまつわる法規を踏まえて，マーケティング戦略を立てられるプランナー

過去のマスタープロジェクトのテーマ

目指す人材像■中国アニメ発展史講座のアニメーション■ゲームパブリッシャーと協力してロードマップの作成を行うコンサルティング・アナリスト■中国アマチュアマンガのプラットフォームビジネスについて：“有妖気”のビ■ゲーム開発のスケジュールを管理するプロジェクトマネージャー

ジネスモデルを事例に■大手ゲーム会社のITサポートに関わるインフラエンジニア■マスコットキャラクターを用いた京都の観光案内アニメの製作

教育

京 都マンガ・アニメ学 会
マンガ・アニメに興 味をお 持ちの 方
すべてに開かれた新しい 人 材 交 流 の 場

教育の現場において，様々なeラーニングシステムやタブレット端末などが導入されるようになり，教員からの学習資料や学習者自身の考えを，多様なメディ
アの組み合わせで表現し共有することが，基本的な学習活動として位置付けら

京都マンガ・アニメ学会は，2013年9月に京都市勧業館（みやれるようになりました。文字情報だけでなく，音声・映像・インフォグラフィク

こめっせ）で開かれた「京都国際マンガ・アニメフェア2013」（京都市

スなどを組み合わせて，魅力的で分かりやすい教材を構成したり，自分が学んなど主催，京都情報大学院大学・京都コンピュータ学院など共催）だことをグラフ化したデータや図表などで整理してプレゼンテーションをしたりすの場で産声を上げました。広く会員を募集しています。
同学会は，マンガ・アニメにかかわる企業，教育機関，クリエイ

る活動をI CTで支援することが日常的に求められています。

ター，研究者のみならず，中・高校生を含めた一般のファンでも入また，学校教育だけでなく，農業や海洋など様々な産業でも，ベテランが培会できるのが特徴で，国際的な日本のマンガ・アニメ人材のネットワってきたノウハウを次世代に継承し活用するために，ノウハウを映像や行動デー
タなどで記録・整理し，分かりやすい形で教材化することが期待されています。

ークづくりを目指して今後も活動を続けていきます。

さらに，近年では教育（Education）にテクノロジー（Technology）を組み合
わせ，ビジネスで活用するエドテック（EdTech）にも注目が集まっています。
eラーニング環境の構築に特化して，多様な表現・通信メディアを適切なイン

本 学 の S D G s へ の 取り組 み
本 学では，2019年 度からＳＤＧｓ（持 続 可 能な開 発目標）に取り組んできました。
2019年4月には，サステイナブル・オープンイノベーション・センター（SOIC）を設置し，ＳＤＧｓに貢献する方法について研究するために，民間企業の方々との情報交換や意見交換を行うことを目的とした「SDGs×ICT研究会」を開催してきました。さらに，「関西SDGsプラットフォーム」（https://kansai-sdgs-platform.jp/）および「地方創生SDGs
官民連携プラットフォーム」（https://future-city.go.jp/platform/）にも加盟して情報収集や情報交換を行っています。
本学におけるSDGs活動の特徴は，社会規模の課題解決のために，本学が得意とする情報通信技術（ICT）を用いて，いかにして貢献するかという視点で行っている点です。このような視点を持つことにより，個別の課題解決だけでなく，SDGsの目標9「産業と技術革新の基盤をつくろう」という，産業と技術の分野でのイノベーション創出にも貢献したいと考えています。
本学には，SDGsの理念や進め方を体感できる「2030 SDGs カードゲーム」の公認ファシリテータの資格を持つ教職員が在職しています。さらにオンライン版のカードゲーム「Possible World」を用いたワークショップも開催しています。今後はSDGs×ICT
研究会やワークショップのほか，本学の学生に対するSDGs教育のための活動を行っていく予定です。

ストラクショナルデザインのもとで組み合わせ，教員と学習者双方にとって効果的な教育メディアを利活用できる人材を育成します。

目指す人材像■多様な表現・通信メディアを用いるeラーニングシステムの開発や運用に携わる
教育関係者■様々な産業でのノウハウを，eラーニング教材の開発を通じて次世代に伝え，活用できるコンテンツクリエイター■多様なメディアを融合する教育コミュニケーションシステムの分析・設計に関わるエンジニア56

過去のマスタープロジェクトのテーマ■インフォグラフィックスによるデータの可視化■日本の留学生を支える英語学習サイトの提案■eラーニングにおけるO To O日本語教育実践■建築工事の左官工事における多言語eラーニングコンテン
ツの制作▲京都マンガ・アニメ学会の設立宣言を受け，手を取り合う（右から）吉田力雄 一般
社団法人 日本動画協会副理事長（当時），門川大作 京都市長（当時），KCG
グループの長谷川亘 総長 （2013年9月7日，京都市勧業館）

KCGグループは持続可能な開発目標（SDGs）を支援しています57

ウェブビジネス技術専攻
科目群分類

主な履修科目科 目 名

単位数 実習***

人工知能概論アルゴリズム概論
コンピュータプログラミング（Python）

人工知能

データベース概論

単位数 実習先端医療情報学

22

ロボットと人工知能

2

2

新事業と人工知能

2

3

○

*

人工知能のための数学

注意事項

科 目 名

3

○

I Tのための統計学

2

生産管理システム開発

3○

応用情報技術のための数学

2

購買在庫システム開発

3○

ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ

各2

人事管理システム開発

3○

コンピュータプログラミング概論

2

ERP業務アプリケーション開発

3

○

2

ERPコンサルティング特論22

シナリオ・ストーリーボーディング

2

コンピュータ構成論

2

リッチメディアコンテンツ開発

アニメ作画基礎A/Ｂ

各2

○

映像構成論

ウェブプログラミングⅠ

2○

アニメ企画・製作・プロモーション特論○

コンピュータグラフィックス

応用情報技術のための数学

2

フィンテック論2

財務会計システム開発Ⅰ/Ⅱ

2

ロジカルシンキング

応用情報技術のための数学

2

オブジェクト指向プログラミング

*

2

（Ⅰのみ）

各2

データ解析Ⅰ/Ⅱ

（Ⅰのみ）

各2

*

2

ゲームと人工知能*

データベース特論

4

○

*

2

*

知識表現と推論2

ＩＴマンガ・アニメ

データマイニング○

データサイエンス

専門分野科目群

人工知能ソフトウェア活用Ⅰ/Ⅱ

国際会計学

特殊映像技法3
2

特殊映像技法特論

3

コンテンツ産業特論

22

データベース概論

2

インターネットビジネスストラテジーとマーケティング

2

I Tのための統計学

2

情報倫理特論2

応用情報技術のための数学

2

eコマースの諸手法

2

コンピュータ構成論

2

実践クラウドコンピューティング

2

西洋美術史概論

コンピュータプログラミング概論

*

（Ⅱのみ）

ウェブビジネス概論
探索的データ解析と可視化*

データベース特論
データベース概論

専門分野科目群

ウェブシステム開発

I Tのための統計学

ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ
人工知能ソフトウェア活用Ⅰ**

データベース特論
コンピュータ構成論

1

応用情報技術のための数学

2

観光 I T概論

2

ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ○

フィンテック論

4

○

経営学特論
データ解析Ⅰ/Ⅱ

4○

コンピュータプログラミング（C＋＋）

2

ウェブサービス構築技法

2

ウェブプログラミングⅢ○

2*

オブジェクト指向システム設計
○

*

（Ⅰのみ）

オブジェクト指向プログラミング
ソフトウェア工学

*
*
*

2
各2

データベース概論

2

クラウドネットワークと仮想化

ネットワーク管理

I Tのための統計学

2

IoTと無線ネットワーク

応用情報技術のための数学

2

IoTと人工知能

ウェブプログラミングⅠ

2

コンピュータ構成論

2
3○

情報セキュリティ
経路制御と交換○

情報ネットワーク特論

ツーリズムデスティネーションマネジメント

2

映像構成論

3

○

観光データ分析2○

観光 I T特論222

観光デザイン4○

データ解析Ⅰ

2

観光 I Tインターンシップ

4

○

2

グローバル人材開発論

2

モバイルアプリ開発

2

フィンテックシステム設計

2

農業情報システム設計

2

海洋情報システム設計

2

医療情報システム設計

2

2

2
2
3

○

*

3

○

3

○

*
*
*

2

専 門 分 野 はこの中から1つ選びます。
併 せて産 業 科
目 群 の 中 から科 目 を 選 択し履修することも可能です。

ビジネスエコノミクスⅠ
ブランドデザインと経営

金融

金融論

2

*

2

2
2

2

次世代農業情報学

2

農業経済学

2

海洋産業論

2

海洋IT概論2

医療・
健康

医療情報と法2

先端医療情報学

2

コンテンツ
マーケ
ティング

コンテンツ産業特論2

舞台芸術とI T

2

音楽とテクノロジー

2

コンテンツ・プロモーション戦略

2

eラーニングシステム概論

2

図書館情報学2

eラーニングビジネスにおけるインストラクショナル・デザイン

2

学校・企業内教育国際比較研究

2

ｅラーニング教材開発

2

次世代型高等教育論

2

グローバルビデオゲーム産業概論

2

ビジネスビデオゲーム基礎

2

海洋

2

教育

2

*

*

フィンテック論

農業

産業科目群

アルゴリズム概論○

アニメ企画・製作・プロモーション特論

○

2

4

○

3

2

リッチメディアコンテンツ開発

2

4

○

*

日本社会

3

2

プロジェクトマネジメント○

特殊映像技法モバイルアプリ開発

2

4

オブジェクト指向システム設計○

2

コンピュータプログラミング（C＋＋）

観光ビジネス概論

4

4

○

2

○

○

デザインシンキング

4

*

*
*

各2

（Ⅱのみ）

3

2

情報ネットワーク概論*2

応用情報学最先端A インメモリーデータベース

ウェブ技術概論

コンピュータプログラミング（Python）

2

2

各2

ウェブビジネス概論

メディアコミュニケーション
プロジェクトマネジメント

（Ⅱのみ）

*

2
2

*

応用情報技術のための数学

2

I Tのための統計学
コンピュータプログラミング概論

3

コンピュータプログラミング（Python）

2

2

ウェブ技術概論

人工知能ソフトウェア活用Ⅰ

2

ウェブサービス構築技法

4

ネットワークシステム管理2

サイバーセキュリティ

4

応用市場調査2

ビデオゲーム概論2

新ビジネスのためのルール

2

情報倫理特論2

応用情報技術のための数学

2

応用情報学最先端Ｂ

2経路制御と交換特論

4

インターネット・ガバナンス

2

I Tのための統計学

2

アドバンスド・ビジネスICTコミュニケーション

3

グローバルインターネット運営論

2

コンピュータプログラミング（C＋＋）

3

ビジュアル・プロセッシング

2

技術英語とコミュニケーション

2

I Tのための統計学

2

ブランドデザインと経営

2

応用情報技術のための数学

2

インターネットビジネスストラテジーとマーケティング

ウェブプログラミングⅠ

2

eコマースの諸手法

2

持続的成長のためのリーダーシップ

2

組織行動学

2

*
*
グローバル・アントレプレナーシップとビジネスモデル*

2

ITビジネス交渉学

2

情報倫理特論2

ゲーム理論と交渉術

2

2

デザインシンキング

各2

実践クラウドコンピューティング

2

新ビジネスのためのルール

2

プロジェクトマネジメント

2

グローバル人材開発論

2

インターネット・ガバナンス

ウェブビジネス概論
ビジネスエコノミクスⅠ/Ⅱ
知的財産権法企業経営実践論
I T企業実践論
グローバルインターネット運営論

*
*

2

*
*

○

○

ゲーム

技術コミュニケーション

2

ウェブプログラミングⅠ

2

ビジネスプレゼンテーション

2

データベース概論

2

ビジネスコミュニケーションⅠ/Ⅱ

各2

コンピュータ構成論

2

メディアコミュニケーション

2

情報ネットワーク概論

2

ビジネスICTコミュニケーション

3

コンピュータプログラミング概論

2

システム設計特論

2

建築IT概論2

4

システム理論特論2

応用技術動向研究22

生産システム工学

4

環境情報システム2

2

ロボティック・プロセス・オートメーション

2

音楽概論

2

2

応用情報学最先端A

1

アジアの近現代音楽

2

ICT実践コミュニケーション

2

プロジェクト基礎演習

2

リーダーシップセオリー

2

マスタープロジェクト

0,2,4,6

2

2
2

必修

経営学特論

*

*

（Ⅰのみ）

○

2

共通選択科目群

グローバル・アントレプレナーシップ

2

情報ネットワーク概論○○

専 門 分 野 はこの中から1つ選びます。
併 せて産 業 科
目 群 の 中 から科 目 を 選 択し履修することも可能です。

2

近現代美術史概論

*

2

2

2

データウェアハウスとビッグデータ

組織行動学

○

2

2

○

2

○

○

3

ビジュアル・プロセッシング

*

○

4

2

○

2

各2

2

データマイニングの基礎理論

実践アニメ製作論****

舞台芸術とI T

3

こちらからもどうぞ○

ブランドデザインと経営

ディジタル・アニメーション制作

観光IT

*

定性データ分析技法* 各3

ディジタル・オーディオ制作

自然言語処理ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ

2

注意事項

2
4

2

○

*

機械学習

音声理解

4

4

○

オブジェクト指向プログラミング

2

*
*

*
*

業務の統合化とeビジネス

コンピュータ構成論
機械学習

単位数 実習販売物流システム開発

IoTと人工知能

○

科 目 名

2

企業システム2
3

単位数 実習データベース概論

2

組合せ最適化

58

科 目 名

2

分類

ＥＲＰ

I Tのための統計学

科目群○

産業科目群は専 門 分 野と併せて履修します。
複 数 の 分 野を選ぶことも可能です。

○○

左 から 自 由 に選択できます。

☆

※ コア科目は「 」で示しています。コア科目は，各専門分野における重要な知識やスキルを修得する科目です。
*※ 修了に必要な単位数は，
４４単位以上となります（必修科目の単位を含む）。
※ 技術の変化,社会のニーズに即応するため年度・学期により開講科目が変更されることがあります。受講者が5人に満たない場合は開講しないことがあります。
☆ マスタープロジェクトの詳細は，
P.42〜43をご覧ください。

59こちらからもどうぞ

ウェブ
プログラミングⅢ

主な科目の概要

WSD

専門分野科目群

広範なICT関連知識の中で，それぞれに特化した特定の分野を選択し，その範疇の知識を深めるための科目群です。専門的，かつ幅広い知識を修得するために，分野別に科目がグループ化されています。

映像構成論
AI

人工知能

DS

データサイエンス

GEP グローバル・アントレプレナーシップ

IoTと人工知能
AI

NWA

IoTと
無線ネットワークNWA

IT企業実践論
GEP

ITビジネス交渉学
GEP

ERP

WSD ウェブシステム開発

人工知能を用いて現実世界での様々な課題を解 決 す るとき に 必 要 とな る，IoT（Internetof Things）の 構 造，動 作 原 理，開 発 手 法について学習する。また，様々なセンサ ーやアクチュエータの 機 能を理 解し，操 作 方 法を修得 するた めに Raspberry Pi（ 小 型 の シング
ルボードコンピュータ）を使った実習も行う。

ERP業務
アプリケーション
開発

IoT（Internet of Things）がもたらす情報化
社会のパラダイムや特徴について実際の例か
ら 学 び，そ の 設 計 や 実 装 に つ い て 議 論 する。
また，IoTに関 する近 年 の 技 術 動 向を紹 介し，
信頼性・セキュリティなどの諸問題にも触れる。

ERP
コンサルティング
特論

本 科 目 で は，IT企 業 経 営 者 の 経 験 を 共 有し，地域の特性を取り入れたビジネスモデル，技術革新，市場分析の学習に注力する。実際の事例をもとに，戦略立案から具体的な実施フェーズまでの過程を理解し，実務的な知識と技能を身につける。

eコマースの諸手法

ビジネスにおいて「交渉」は常に必要不可欠である。本科目では，
ＩＴビジネスに特化した交渉のケーススタディを行い，実践的ロールプレイ
によって，
ＩＴビジネスにおける交渉手法を基本から学ぶ。

アニメ企画・製作・ 日本アニメ業 界におけるビジネス，技 術・製プロモーション特論 作 フ ロ ー，海 外 戦 略，求 めら れ る 人 材 な ど，
ITA

IT T

アニメ作画基礎A
ITA

アニメ作画基礎B
ITA

アルゴリズム概論
AI

60

WSD

NWA ネットワーク管理

ERP（Enterprise Resource Planning）

業界の現状に関わる種々のトピックスについて紹介し，技術の発展による産業構造の変遷などにも言及する。また著作権に関係する種々の問題，さらにインターネットの普及によるコ
ンテンツ産業の戦略などを考察する。

人物のかたちや動き，自然現象の動きなどを作画実習する。授業前半で静止画描画，後半
でアニメーション作成に取り組む。デフォルメ
や遠 近 法，解 剖 学，タイムライン，動きなど様々な側面からアニメーション作画を理解し表現することで，描画能力そして企画者としての視点を養う。
アニメ作画基礎Aの後継科目。背景や動きのバリエーションを広げ，動物などより広い対象の作画に取り組む。授業前半で静止画を描画，後半でアニメーションを作成する。伝えたいことが伝わる効果を探り，完成度の高い作品制
作を目指すとともに，クリエイティブな判断能力を養う。
基 本 的 ア ルゴリズム（二 分 法とニュートン 法，
二分探索木法，ソート処理（単純挿入法とシェ
ルソート，ヒープソート）,再 帰 処 理（コッホ図
形 描 画）等）をJava言 語（一 部C/Python）
で記述する方法を学ぶ。Javaプログラムをコ
ンピュータ上に実装し，性能測定評価できる能力を涵養する。

ERP

ERP

DS

GEP

インターネット・
ガバナンス
NWA

ITA

GEP

ITA

ITマンガ・アニメ

IT T

IT T

観光IT

ERPシステムの各モジュー ルが提供する機能を，企業の実際の業務に合わせてカスタマイズするために，データの入出力やレポートの作成などを行う
様々なアドオン（追加機能）開発が求められる。本
科目では，SAP社のS/4HANAシステムでアドオン開発に用いられるABAP言語の基本的な文法を学び，データベース操作などの機能を実装する。
本科目では，実社会の事象の中から問題を発見し，そ れを課 題として 明 文 化し，さらにその解決に向けた模擬提案作成を通じて，ERP
コンサ ルタントとして必 要 な 知 識と技 能を修得する。
インターネット上での電子商取引の機構，モデル，技 術 上 の 留 意 点，社 会 的 意 義 を 理 解し，それらを実現するために必要な諸技術，およびウェブサイトの構築戦略や設計手法，実装と管理手法について学ぶ。
国際的に繋がっているインターネットの仕組みと関係する機関（国内・国際）および法律や規則を把握し，国内外で起こる様々な課題について，正確な情報と知識でもって判断する能力を修得する。その上で，国際的な枠組みで議論できるだけの素養を身につける。

オブジェクト指向
システム設計WSD

IT T

オブジェクト指向
プログラミング
AI

WSD

ERP

音声理解
AI

DS

GEP

ウェブ技術概論
WSD

NWA

ウェブサービス
構築技法
WSD

NWA

ウェブビジネス
概論
DS

WSD

GEP

ウェブ
プログラミングⅡ
DS
IT T

WSD

ERP

インター ネットビジネスを運 営 するためには，
消費者のインターネット上での行動を把握する必要がある。様々な分野でのeマーケティングの活用事例，実用的なモデルの考察を通じて，新しいインターネットビジネス戦略によるeマー
ケティングの方法を考える。

観光IT
インターシップ

観光IT概論IT T

ウェブ技術に関連する，クライアント／サーバアーキテクチャと多層アーキテクチャの概念を理解し，ハードウェア，システムソフトウェア，ミドル
ウェアの基本を修得する。また，通信技術，ウェ
ブサーバ管理，セキュリティなどについても学ぶ。
次世代のソフトウェア・システムとウェブサー
ビスを取り巻く様々な技術，モデルに関する知識を得るために，最新の高度ウェブプログラミ
ング技法を修得する。
情報社会でのビジネス環境において企業が競争力を強化させていくためにはビジネスプロセ
スをIT適用によってインターネット上で展開できるように効率化を図っていく必要がある。そのために，ウェブビジネスのシステム構築に必要な技術を修得し，ウェブビジネスの適切な活用に必要なビジネスモデルなどについて学ぶ。
ウェブブラウザ内で動作するプログラミング言語 で あるJavaScriptを 用 い て，基 本 的 なア
ルゴリズムとデータ構造およびウェブページの動的な更新方法を学び，対話的なウェブアプリ
ケーションを設計・実装する。

ビデオカメラによる撮影，編集ソフトによる映像編集の基本的な技能を修得する。また，情報を収 集・整 理して，映 像 作 品としての 構 成にまとめるスキルを養う。短編ビデオ作品の制
作を通して，映像メディアによる表現方法の特徴やスタイルについて学ぶ。
ウェブアプリケーションを開発する際のソフトウ
ェア開発手法およびプログラミング技術を修得する。オブジェクト指 向 パラダイムを 理 解し，システムの分析と設計の諸手法を学び，効率的で高品質なシステム開発を目指す。
代表的なオブジェクト指向プログラミング言語
であるJavaを例に，情報のカプセル化・継承・多態性など，オブジェクト指向に特徴的な概念が言語上どのように実装されているかを実習を通して学ぶ。また，データベースやウェブサー
ビスのシステムをJavaでオブジェクト指向的に実装する方法についても学ぶ。
基礎的な信号処理と人工知能の概念を学び，波形のセグメンテーションやスペクトログラムなどを用いて音声理解アプリケーションを作成する方法を学習する。また，オープンソースのツールキットを使って音声で操作できるウェブブラウザ
やパーソナルアシスタントを開発する手法も学ぶ。

観光ビジネス概論
IT T

機械学習
AI

ERP

企業経営実践論
GEP

企業システムERP

業務の統合化と
eビジネス
ERP

組合せ最適化AI

IT T

インターネットビジネス
ストラテジーとマーケティング

ウェブプログラミングの主流言語であるPHPを用いた動的なウェブページの作成手法を学ぶ。JavaScriptやデータベース（SQL）との連動による高度なアプリケーションの設計・実装も行う。

観光IT特論IT T

観光データ分析
IT T

観光デザイン
IT T

旅行業，宿泊業，航空サービス業などの観光関連事業において，修得した専門知識を活かすことを目指す。国内外での実践的な就業体
験を通じ，特にICTを活用した観光ビジネスの業務遂行に必要な知識と実務能力を身につけ，キャリア形成に活かす。
本科目は，観光ITについて学ぶための視点および基礎知識を理解することを目的とする。観光の本質からICTとの相関性まで世界における先進事例を紹介しながら，ICTを活用した観光の特徴を抽出し，グループディスカッションなど多様な手段によりICTを用いた観光分野の知識を身につける。
日本での観光産業の発展，政策と計画，労働力開発，マーケティングなどの面で観光産業が直面する課題の分析について学ぶ。特に，ICTを活用した観光プロモーションによる地域活性化の手法を考察および提案できることを目指す。
観光データ分析・評価のための基礎となる理論と技術を修得する。具体的には，データの収集と前処理，クラスタリング・分類，予測，時系列解析などデータ分析の基礎理論・技術について，実際の観光データを用いて修得する。

ICTを利用したニューツーリズムをデザインできる手法を修得する。理論・事例研究および議論を通じて観光現象のマーケティングアプローチを把握した上で，実際のフィールド調査を通じて観光ビ
ジネスに繋げる観光をデザインすることを目指す。

クラウドネットワーク
と仮想化
NWA

グローバル・
アントレプレナーシップとビジネスモデル
GEP

グローバル
インターネット運営論
NWA

GEP

グローバル
人材開発論
GEP

IT T

観光ビジネスや観光情報の基本的知識を理解する。また，観光マーケティングの基礎知識から商品開発，プロモーションなど観光情報に関する技能を実際の取り組み事例から学び，課
題を考察する。さらに，インバウンド観光や観光地域活性化などの最新事例を把握し，課題解決へ向けた知識を修得する。
以下の手法を用いて，最適クラス分類モデルを
PythonとKerasやscikit-learnを 用 い 記 述 評
価できる能力を涵養する。（1）人間概念形成過程を模した概念形成モデル（2）神経細胞網情報
処理プロセスを模した階層型ニューラルネットワーク（3）生命進化を模した進化的計算手法。
企業経営に関する様々な課題を情報系企業の経営経験から，企業の存在価値，比較優位，利便性の追求等，経営者としてすべき事を実践に基づき考察する。危機対応，失敗の功罪，社員教育等を経営者として考察し，企業とは何か，企業で活躍するためにはどうすれば良いかを追求する。
企業活動の目的とそれを達成するための基幹業
務の役割について学び，各基幹業務について，
どのような情報が発生し，どのように情報システム化されているかを理解する。ＥＲＰ（企業資源計画）システムを学ぶための前提知識となる。
企業の構造とビジネスの仕組みを理解し，最新のＩ
Ｔ（ICT）を駆使することにより競争優位を獲得する業務統合のあり方（ｅビジネスのあり方）を，
SAP社のS/4HANAシステムを通して学ぶ。
最適化問題とは，与えられた制約条件の下で，ある目的関数を最小化する問題をいう。有名な
巡回セールスマン問題は，複数の都市を最短時間で訪問する経路を求める組合せ型の最適化問題である。本科目ではいくつかの代表的な組合せ最適化問題を紹介し，それらの問題を解くためのアルゴリズムを説明する。
インターネット上のクラウドサービスについて，その考え方，要素技術，活用例などを学ぶ。要素 技 術 のうち，「仮 想 化（Virtualization）」は，
クラウド側のサーバ資源およびネットワーク資源を柔軟に構成し，利活用する上で重要な技術であるため，特に取り上げて解説する。
新しいアイデアを具現化し，新規ITビジネスを起業するまでの行程と，起業にあたり必要となる様々な開発，企画，マーケティング，コンテ
ンツなどについての知識を修得し，これらの準備に関わるプロジェクトマネジメントを学ぶ。
情報社会に不可欠なインターネットには，接続端末や全てのネットワークで共有されるIPアドレ
スやドメイン名などの識別子，通信プロトコルを管理し方針を策定する機構が不可欠で，インターネットとともに発展してきた。本科目ではこの運営機構について様々な角度から学ぶ。
国際人材の育成を目標として様々な話題について検討し，理解を深める。日本の「観光立国」の政策によるインバウンド需要の拡大から，インバウンド対応人材の拡充が急務であるため，事例を分析しながら，インバウンド観光の人材需要および育成などを理解し修得する。

61

AI

人工知能

DS

データサイエンス

GEP グローバル・アントレプレナーシップ

経営学特論
DS

GEP

経路制御と交換
NWA

経路制御と
交換特論
NWA

ゲームと人工知能AI

ゲーム理論と
交渉術
GEP

購買在庫
システム開発
ERP

国際会計学
ERP

ERP

WSD ウェブシステム開発

NWA ネットワーク管理
ITA

ERP（Enterprise Resource Planning）

経営に関する基礎的な知識を学び，ビジネスにおける共通言語である広範囲な基礎理論を学習して，全体を統合して思考することを目指す。実践において直面する複雑な問題に対するビジネ
スパーソンとしての総合的な判断力を養う。
本 科目は，CCNAv7のIntroduction to Network
コースおよびSwitching, Routing, and WirelessEssentialsコー ス前 半 部 の 内 容を網 羅して いる。
情報通信ネットワークの設定や作成などの実践に焦点を当て，LANスイッチングの基礎，IPv4・IPv6
ルーティング，ネットワーク管理，ネットワークセキュ
リティを学ぶ。
本 科 目 で は，CCNAv7のSwitching，Routing，and Wireless Essentials後半部およびEnterprise
Networking，Security，and Automationコ ー スの内容を網羅している。本科目は情報通信ネットワー
クの設定や作成などに焦点を当て，VLANルーティン
グ，STP/Etherchannel，WLAN，スイッチセキュ
リティ，ネットワーク仮想化，SDN，ネットワーク自動化を学ぶ。
人工知能技術の発展は，デジタルゲームの分野にも大きな影響を与えてきた。本科目では，これらのゲームで用いられている深層学習や強化学習などの技術を修得する。また，リアルタイ
ム・インタラクティブ・ゲームでのキャラクター
の「人間らしさ」の実現方法についても学習する。
ゲーム理論の主要なトピックスおよび交渉戦略について概説する。コンフリクト，解概念，解法に関する基本的な表現形式を学び，これらを他の分野へ応用する方法も解説する。協力
ゲームと非協力ゲームの両方の考え方を扱う。
ERPシステムに使われる購買在庫システムの開発を行う。実習では、SAP社のS/4HANAシス
テムの購買管理（MM）モジュールを駆使し、購買在庫システムの設計から実装までを実践的に学ぶ。具体的には、購買プロセスの初期設定か
ら、品目の入庫、効率的な在庫管理の手法まで、一連の流れを網羅的に扱う。
企業の海外展開の進展により，国際会計人材のニーズがますます高まっている。本科目では，
英文会計の仕訳から決算・連結会計などの会
計 処 理, 国 際 会 計 基 準（IFRS）と日 本 会 計 基
準の区別などを扱い，国際会計知識を持つグ
ローバル人材を育成する。

ITマンガ・アニメ

サイバー
セキュリティ
NWA

財務会計
システム開発Ⅰ
ERP

財務会計
システム開発Ⅱ
ERP

自然言語処理AI

持続的成長のためのリーダーシップ
GEP

実践アニメ製作論
ITA

実践クラウドコンピューティング
DS

GEP

シナリオ・
ストーリーボーディング
ITA

コンピュータグラフィックス
ITA

コンピュータプログラミング
（Ｃ＋＋）
DS

WSD

NWA

コンピュータプログラミング（Python）
AI

62

WSD

NWA

３次 元 コンピュー タグ ラフィックスに つ い て，
そ の 発 展 史 を 踏 まえ，基 本 的 な 技 法と理 論，
およびソフトウェア内処理を数学や物理を含め
学 ぶ。さらに，実 際にAutodesk Mayaなどを使った基礎的な作品を制作し，理論への理解をさらに深める。
本科目では，プログラミングの基礎と，ソフト
ウェアやデータベースなどの開発に適用される概念を理解するためにプログラミング初心者を対象とし，C++特有の構成要素や概念を学ぶ。
幅広いアプリケーションのための効率的でスケーラブルなコードを書くのに役立つ。
プログラミング言語Pythonは人工知能処理に適した多様なライブラリーを揃えるなどの特徴がある。本 科 目では，Python言 語 の 文 法 などを学び，Python言語によるプログラミングに必要なスキルを身につける。

情報セキュリティ
NWA

情報ネットワーク
特論
NWA

IT T

観光IT

脅威や攻撃，および脆弱性に対処できるサイバ
ー空間の信頼性や安全性の確保が重要である。
本科目では，サイバー空間のセキュリティのコア
知識，攻撃や防御で使われる技術，セキュリティ
設計の考え方と対処方法等を専門的に学ぶ。実践的なセキュリティ問題解決能力および必要なス
キルを修得する。
ERPシステムに使われる財務会計システムの開発を行う。実習ではＳＡＰ社のS/4HANAシ
ステムのFIモジュールを利用し，財務会計シス
テムの基本設定，伝票処理，支払／督促処理，決算処理，財務会計レポートなどを扱う。
ERPシステムに使われる財務会計システムの開発を行う。実習ではＳＡＰ社のS/4HANAシステ
ムのFIモジュールを利用し，財務会計システムの固定資産管理，伝票分割処理などを扱う。
自然言語処理は，画像理解（パターン認識），音声理解（認識）とともに人工知能の中核をなす技術である。自然言語処理技術は自動翻訳，抄録作成など多岐にわたって応用されている。本科
目では自然言語処理の基本技術や最新の深層学
習技術について解説し，将来の研究課題についても紹介する。
仕事に意義を見出し，持続的な成長を可能にするための様々なフレームワークについて学ぶ。
そのフレームワークを現実の学校生活や業務に適用し，持続的成長のための戦略を計画・実行することにより，自分自身と組織全体を意
義あるものに変えていく方法を学ぶ。

情報倫理特論
DS

NWA

GEP

人工知能概論AI

人工知能
ソフトウェア活用Ⅰ
AI

WSD

NWA

人工知能
ソフトウェア活用Ⅱ
AI

人工知能の
ための数学
AI

長年アニメに関わってきたクリエイター，プロデューサー，キャラクターデザイナーから，アニメ製作やビジネスに関する実際的な問題，製作方法，プロモーション，作品制作に対する考え方などをオムニバス形式で学ぶ。
クラウドコンピューティングについて，現在利用可能な様々なソリューションを紹介する。コ
スト削減，企業，組織における利点などについて，戦略，企画，ソーシャルメディアに対する最適化などの観点から討論する。
アニメーションには，物事を説明するコンテンツ
やウェブサイトのページの遷移など，各種の応用分野が考えられる。アニメーションや映像作品を制作するときの設計図としての絵コンテ（ストーリーボード）およびシナリオについて，その役割を理解し活用できるよう様々な角度から考察し
ていく。

人事管理
システム開発ERP

新事業と人工知能AI

次世代の情報システムに必須の要素であるセキュリティの構築技法を修得する。インターネ
ット上での様々な不正行為やコンピュータウイ
ルスなどの脅威の実際を理解・解析し，対策としての技術・技法を学び，その安全強度や限界について考える。

新ビジネスのためのルール

インターネットに代表される情報通信ネットワークの 構 成 原 理・機 能を修 得し，TCP/IPプ
ロトコルスタックの概念を理解する。有線・無線LAN, WAN, MANなどのネットワーク技術について説明し，ネットワークにおける経路制
御，フロ ー 制 御，輻 輳 制 御 などの 制 御 技 術，
QoS保証について解説する。

生産管理
システム開発

NWA

ERP

GEP

膨大な量の情報がネット上に蓄積され，個人が簡単に情報発信できるようになった現在，高度ＩＴ人材が知っておくべき情報社会特有の倫理問題を考察するための理論と，著作権法・個人情報保護法などの適用ケースや具体的なセキュリティ対策などの実践とを併せて学ぶ。

西洋美術史概論

本科目では，「人工知能とはいかなるものか」を理 解する。そ のために必 要な「人 工 知 能 の定義」，「人工知能研究の歴史」，「機械学習をはじめとする人工知能の基礎理論」，「人工知能 の 今日的 課 題」，「人 工 知 能 の 利 用と倫 理」
等について学習する。

組織行動学

近年，人工知能（AI）の技術は飛躍的な進歩を遂げ，新しく確立された人工知能技術を用いた
AIシステムがいろいろな分野で応用されている。
本科目では，Pythonライブラリーを用いて，機械学習の代表的な手法を自分のパソコンで動かしながら理解し，いろいろなデータ解析に活用できるようにAI技術を修得する。
Python言語を使ってニューラルネットワークの重要なアルゴリズムを実装し，Python言語のラ
イブラリーで得た結果と比較することによりライブラリーの内部計算過程を理解する。また，深層学習の畳み込みニューラルネットワークを実装
して実行し計算過程を理解する。
本科目はディープラーニングで注目を浴びている「勾配降下法」「誤差逆伝播法」のアルゴリズムを理解することを目的としている。前半の理論
編では基礎的な数学知識を前提に，「全微分」「最尤推定」など，上記アルゴリズムの理解に必
要最低限の数学知識を体系的に学ぶ。後半の実
践編は，モデルの構造を徐々に複雑にしていく
ことで，アルゴリズム理解をスモールステップで進める。またPython実習で，機械学習プログラ
ミングで必須のNumPyやMatplotlibを使った実装方法も合わせて学ぶ。
ERPシステムに使われる人事管理システムの開発を行う。人事管理の各業務を理解し，人事・給与業務を効率化するシステムを学ぶ。実習ではSAP社のS/4HANAシステムのHRモジュールを利用し，人事管理システムの基本設定，採用処
理，賃金処理，勤怠処理，給与計算などを扱う。
本科目では，人工知能（AI）という，アントレプレ
ナー（Entrepreneur）が新事業創成で備えるべき要件として，（１）戦略立案： LLM等AIの「シーズアウト」と「マーケットイン」（２）実行：データお
よびAIの選択・評価・管理とその事業展開（３）振り返り：AI活用企業の成長状況について学ぶ。
新しいテクノロジーにより優れたビジネスモデルを考案しても，そのモデルを実現し企業を成長させる際には「ルール」が深く関わる。本科目では，新しいビ
ジネスモデルを持つ企業を成長させるには，どのようにルールと向き合うべきかについて実例を踏まえて検討し，ビジネスの成功とルールの関係を学ぶ。
ERPシステムで使われる生産管理システムの概要と機能を理解し，実習でSAP社のS/4HANAシステムのPPモジュールを用いたシステムの開発を行う。マスタデータ（品目マスタ・部品表・作業区・作業順序）を設定し，資材所要量計画
で品目を計画手配し，製造指図またはプロセス
指図を登録するところまでを扱う。

ITA

DS

GEP

ソフトウェア工学
WSD

探索的データ解析と可視化
DS

知識表現と推論AI

知的財産権法GEP

ツーリズム
デスティネーション
マネジメントIT T

ディジタル・
アニメーション制作
ITA

ディジタル・
オーディオ制作
ITA

定性データ分析技法
DS

本科目では西洋美術の大きな流れを概観し，ル
ネサンス前後の主要作品を通して美術史の基本
用語や基礎知識を修得する。適宜，時代や地域による表現の比較を行い，古代〜中世の美術や，
17世紀以降，現代の美術も取りあげる。加えてビジュアル・リテラシーの重要性を学ぶ。
近年，文化の多様化・多国籍化が進む職場で，組織と構成員の行動を理解し，その二つにどのような相互作用があるかを知ることが重要となる。
本科目では，自分自身・他者・組織を深く理解し，その有効性を高めるための新しい知見を得る。
ソフトウェア製品の設計，実装，テスト，保守の諸手法を学び，さらにソフトウェア資源全体を評価し，真に効果的な情報システムを実現するために必要な知識を，主として理論的・方法論的な立場で論ずる。最近のトピックスについても随時取り上げる。
分析のために収集した大量のデータは、適切な方法で加工し、分析を容易にするための定式化することが必要である。その第一歩としてグラフなどを用いて可視化を行い種々の角度から全体的な傾向を把握し、データが内包する特徴や傾向を統計分
析により、定量的に認識する手法について学ぶ。
知識表現・推論は人工知能の最も中心的な技術の一つであり，記号を用いて事実や概念間の関係・制約を知識として表現し，論理的思考やAIシステムの合理的な説明において使われる。本
科目では，知識表現と推論の基礎技術を理解することで，問題解決に必要となる知識を表現し推論する方法を修得する。
Ｉ
Ｔビジネスに携わるエンジニアにとり，新規ソフト
ウェアの発明（特許・意匠・商標）の産業財産権
およびアニメ・ゲーム，音楽，映画などの著作物保護など，知的財産権制度の基本知識と不正競
争 防 止 法，さらに知 的 財 産 の 戦 略 的 活 用まで，紛争事例の現状調査を行って分析し考察を深める。
観光地経営の観点から，外国人観光客の集客や過密観光客の分散など，観光地の戦略目標に基づき，観光情報の収集・分析や，地域として情報サービスをデザインする手法について修得する。
基本的な手描きアニメの従来からの制作フローを学び，それをなぞる形で，各種ソフトウェアを用いながら実際に短いアニメーションを制作することで，制作全体にわたっての基本知識を学ぶ。様々なソフトウェアを紹介することで，各自のアニメーション
作品の制作に活用できるようスキルを向上させる。
ディジタル・オーディオの基礎知識を学ぶ。音響
編集ソフトにより音響の編集をし，DAWによる音楽の打ち込みを行うことで効果音やBGM制作の基本を修得する。さらに，歌声合成ソフトウェ
アの初音ミクを題材として，音楽に関わるディジ
タル技術の進展と音楽業界の変化について学ぶ。
ユーザアンケートの自由記述項目のように，直接数値化されていない定性的な生のデータを対象とした分析手法について学習し，各自テーマを決めて定性調査と定量調査を行う。定性調査
は，1 on 1形式またはFGI形式で行い，定量調
査は，アンケート形式で行う。

63

産業科目群
AI

人工知能

DS

データサイエンス

GEP グローバル・アントレプレナーシップ

データウェアハウスとビッグデータ
DS

データ解析Ⅰ
AI

DS

IT T

データ解析Ⅱ
AI

DS

データベース特論
AI

DS

WSD

データマイニングAI

データマイニングの基礎理論
DS

デザインシンキング
WSD

GEP

特殊映像技法ITA

IT T

特殊映像技法特論
ITA

日本社会
IT T

ネットワークシステム管理
NWA

64

ERP

WSD ウェブシステム開発

NWA ネットワーク管理
ITA

ERP（Enterprise Resource Planning）

大規模蓄積型のデータ管理には，データの記憶方式も特別なものが必要になる。一般にデータ
ウェアハウスとも呼ばれる方式は関係型データ
ベースの拡張型であり，多次元型を採用するもの が 多 い。また，「ビッグデ ー タ」の 立 場 から
NoSQLデータベースといわれる種々の方式についても学習する。
データ解析力とは情報処理，統計学，プログラ
ミングなどの情報科学系の知識を理解し，使いこなせる能力である。本科目では，データ解析
を学 ぶツー ルとして 注 目されて いるＲおよびPython言語を用い分類，回帰，検定など統計解析や多変量解析に必要な種々の手法，さらには可視化手法についても演習を中心に学習する。
現代では大量の文芸・歴史資料など質的データと実験・調査結果など量的データに囲まれているが，そ れぞ れの 解 析 結 果 の 普 遍 性，客 観 性，長 所，
短所について解説する。前者についてのはテキス
トマイニング手法，後者については高度な回帰モ
デル・シミュレーション手法を学ぶ。
効果的なウェブビジネスの実現に必要な高品質・高性能のデータベース・システムを構築するために，
データベースの基礎理論から，実際的なデータベ
ース利用の諸手法までを，実習を通して修得する。
本科目では，大量のデータからパターンや関係性を見つけ出すためのプロセスである，機械学
習，統計解析，データベース，パターン認識な
どを学 び，これらの 手 法を用 い て，ビジネス，
科学，医療診断など様々な分野で意思決定や予測に活用するためにデータの隠れた有益な情報や知識を発見・抽出する方法を修得する。
最近の企業経営においては，大量のデータをベースとしたＢＩ（Business Intelligence）による意思決定が重要になっている。その中核となる方法論であるデータマイニングについて，諸手法を理解し，活用するために必要な理論を学ぶ。
デザインシンキングは，創造的な問題解決を目指す思考を示し，その方法は，技術や環境の デ ザ インに 適 用 で きる。本 科 目 で は 特 に，
人間中心のデザインに焦点を当て，デザイン
シンキングの理論と方法論を紹介する。
映像表現で用いられる視覚的な特殊効果の原理と実例について紹介し，自身が撮影したビデオ 映 像 を 作 品 化 す る 際 に，編 集 用 ソ フト
（Adobe Premiereなど）を 用 い て 効 果 的 な演出を施す方法を実習形式で学ぶ。
ハリウッドで実際に使用されるポストプロダクショ
ンソフトウェアを使用し，ハリウッド映画で用いられている主なテクニックを実践的に修得する。例
えば，炎や爆発の視覚効果，デジタル合成などについて効果的な使用と効率的ワークフローを学ぶ。
日本社会を動かすもの，日本人の特徴的行動，
態度や思考方法を修得する。様々な事例に基づき，講義，グループディスカッション，プレゼンテーションなどを通じて日本社会の捉え方を学ぶ。
企 業 内LANやイントラネットなど，企 業 が 管理・運用するネットワークを構築する際に必要となるアドレスやユーザの割り当て，各種サーバプロトコルなどの基本知識について修得する。
また，実際にネットワークサーバを稼働させて，各種設定と動作確認の演習を行う。

ITマンガ・アニメ

販売物流
システム開発ERP

ビジネス
エコノミクスⅠ
GEP

IT T

ビジネス
エコノミクスⅡ
GEP

ブランドデザインと
経営
GEP

ITA

IT T

プロジェクトマネジメント
GEP

IT T

WSD

モバイル
アプリ開発
WSD

IT T

リッチメディア
コンテンツ開発
ITA

IT T

ロジカルシンキング
AI

ロボットと人工知能
AI

IT T

観光IT

ERPシステムに使われる販売物流システムの開発を行う。実習ではＳＡＰ社のS/4HANAシステ
ムのSalesモジュールを使用し，販売物流シス
テムの基本設定，組織構造，プロセス概要，マスタと伝票処理を扱う。さらに，システムの詳細
設定，受注から出荷，請求・入金までの詳細プ
ロセスを扱う。

家計と企業などの経済システムの最小単位を分析の対象とするミクロ経済学の基礎理論とその適用限界を概観する。具体的には，ホモエコノ
ミカス・完全競争市場での需要曲線と供給曲線の導出・効率的な資源配分の定義・枯渇性資源の配分問題・独占企業と複占企業の行動原理などを学習する。

ヒックスモデルとマンデールモデルを利用してマクロ経済学の基礎理論とその適用限界を概観する。具体的には，均衡生産量と総需要を出発点にして国内モデルから開放モデルへと発展させ，ＧDＰや国際収支・貨幣供給量・為替レート・イ
ンフレ・失業などの問題と財政金融政策の効果について考察する。

ブランドのデザインと経営理論を把握し，企業経営のためのブランドマーケティングやブラン
ドマネジメントなど，自社のブランド力を高めるための戦略を学ぶ。身近な企業のブランドの実例を研究し，自身が起業家としてブランドを構築する能力を身につけることを目標とする。

ウェブ環境でのビジネスプランを策定し，事業を実現するにあたって必要な管理項目を理解する。また，プロジェクト管理手法および各種
ツー ルによる実践技法を，実例やケーススタ
ディを通して修得する。

本科目では，スマートフォン用OSとして一般的な Android上で，プログラミング言 語Javaを用いてアプリケーション開発を行う。そのために，
Javaの 基 本，Android API，Androidの デ ザ
インパターンおよびフレームワークから学ぶ。

インターネットでの配信を目的とした，ウェブ
広告や商品，イベント告知などのコンテンツの開発を行う。動画編集，アニメーション編集ソ
フトなどを用いる。さらにユーザインターフェ
イスやユーザビリティにも言及し，より使いやすく，訴求力のあるコンテンツ制作に取り組む。

創造的・革新的な企業で行われているロジカ
ルシンキングの概要，基本的な考え方，各種
ツ ー ル を 講 義 や 事 例，演 習 を 通じて 理 解し，創造力を養成する。ロジカルシンキングを活用した問題解決をチームで実践し，課題解決力・ファシリテーション力・説明能力を養成する。

産業用ロボットはメカニクス（機械工学）とエレク
トロニクス（電子工学）が融合して発展してきた。
現在はこれに人工知能が加わり，家庭や介護現場での利用，会社での受付業務，商品案内，定型業務支援などの分野で幅広く用いられている。
本科目ではロボットの多様な利活用分野について解説する。

特定の業界における専門知識，技術の実践的活用を念頭に置いた科目からなります。
対象とする業界，業種に特化した科目群です。

こちらからもどうぞ

ｅラーニング
教材開発

動画を中心としたeラーニング教材の開発について，多様な分野での先端事例や活用事例を学ぶとともに，実際の開発環境を用いたグループプ
ロジェクト形式での演習/実習を通して教材開発
における一連の技能を修得する。

コンテンツ・
プロモーション戦略

世の中には様々な商品の購買やサービスを促すコンテ
ンツが溢れているが，ユーザをいかにそのコンテンツへ誘導するかの戦略が必要である。本科目では，ウェ
ブサイトやSNS投稿などのコンテンツを通じてイベン
トのプロモーションを行い，効果の把握・分析を行う。

eラーニング
システム概論eラーニングシステムのインフラストラクチャーや教育効果測定など，多数の事例を紹介する。様々な分析手法を学び改善点を提案できるようになる。

コンテンツ産業特論

eラーニングビジネス
におけるインストラク
ショナル・デザイン

eラーニングシステムを開発する上で必要なインスト
ラクショナル・デザインについて学び，それを利用したeラーニングシステムの設計を実践する。また，ビジネスを企画する際に必要な知識についても学ぶ。

日本のコンテンツ産業の，１）同人活動が盛んで，クリエイター候補者の層が厚いこと，２）多様なジャンルのマイナータイトルや同人誌を購入する成熟した消費者が支える市場の存在，といった特徴を学び，それらとアニメ産業とがどのようにリンクしているかを考える。

次世代型高等教育論

医療情報システム設計

医療情報システムの構築に向けて，患者の症例や医薬品等の情報を管理するための適切なモデ
ル化と，それらのデータベース上での操作手法
等を実践的に学ぶ。

本科目では，世界の動向を踏まえ，次世代型高等教育としての「リベラルアーツ教育の実践」を通して，DX時代における大学教育のあり方を考える。「プレFD」の研修を兼ねて，学生が模擬授業のシラバス作成・発表を行い，フィードバッ
クを受けることで，実践的に学ぶ。

次世代農業情報学

医療情報と法本科目は，医療情報について，個人情報保護法，
インフォームドコンセント，データ管理，情報公開，倫理指針等を概観する。また，必要に応じ，厚生行政についても取り上げ，その理解や各種医療に関する業務の実践に必要とされる法の理解につながるように解説・検討していく。

旧来型の農業と異業種とのシナジー（相乗効果）によって実現する次世代農業（Smart Agriculture）
が注目を集めている。野菜の生産だけでなく，流通や消費のあり方をも変革する新しいスタイルの「農業」であり,その中心にはＩＴが深く関わっている。
そのコンセプトや実施例を学ぶ。

先端医療情報学

近年，医療分野では人工知能技術を応用した病気の診断や医用画像診断の技術開発が，急ピッチで行われており実用化が始まっている。本科目では，人工知能の基本的な知識，人工知能の医用画像診断
分野への応用方法や応用事例，医療分野における人工知能の応用技術（医療人工知能）などを学ぶ。

図書館情報学図書館とは私たちの最も身近にある公共施設であり，情報検索システム，自他図書館の蔵書検索など，
ＩＴ面でも大きく進化している施設でもある。１）日本の図書館のサービス，２）実社会でも役立つ情報検索の技術，３）生涯学習，課題解決支援サービスなど図書館の持つ将来性を学ぶ。

農業経済学

農産物の貿易自由化や，途上国での食糧不足が問題になる中，農業が抱える経済的な側面について考察する。経営・政治・法律などを農業と関連づけて理解し，食糧生産から消費までの一連の流れについて総合的に学ぶ。

農業情報
システム設計

質の高い農産物の安定供給のために，農地の環境データや市場の流通量などの情報を集約・分析し，生産者や消費者に提供する情報システムの設計とプロトタイプ開発などを行う。

ビジネス
ビデオゲーム基礎

本科目では，代表的なビデオゲームの上部構造について，特に，ビデオゲーム特有の寿命の時間軸の中で，ゲームを作る様々なビジネスユニットの多様な役割，特に，ゲームのカテゴリーやジャンルによって，その構造がどのように変化するかに焦点を当てる。さらに，マネタイズ・モデル，リーダーにとっての組織的課題，将来のゲームビジネスモデルの発展などについても副論題として取り上げる。

ビデオゲーム特論

ビデオゲーム業界をより深く理解するために，ゲームにおける成功と失敗のビジネスケースを探求
し，経営哲学やプロセス哲学の違いによってどのような結果がもたらされたかを学ぶ。

音楽とテクノロジー

音楽というコンテンツ一つにも，その時代に応じたテクノロジーやビジネスの様々な要素が複合的に関わっていることを理解し，その振り返りを
もとに，これからの音楽とともにあるライフスタ
イルを模索していく。

海洋IT概論

ITの進化発展に伴い，近年では海洋分野にも広くITが応用されている。しかしながら，水産業を観るとまだまだアナログな部分が多く，情報のデジタル化に遅れがあることも事実である。本科目
では，海 洋，船 舶に関 する基 礎 知 識とともに，主に漁業（船舶）に使われているIT関係機器の紹介を行う。実際に船舶に乗船し，各種の船舶IT機器の機能とともに操作方法なども体験する。

海洋産業論

何世紀も前から営まれてきている海運，造船，港湾
および古くから海洋を舞台に発達してきた漁業である海事産業，そして1960年代以降の新たな海洋資源開発や海洋空間の資源を積極的に利用する産業を，経済的・経営的な側面から学び，それらの利用に関するビジネスモデルの特性について理解する。

海洋情報
システム設計海洋と情報システムとの関わり，船舶の通信システ
ム，ソナーシステム，航行システム，水産情報シ
ステム，海洋環境システムなどについて学び，船舶の運航管理，漁業管理，資源管理の制御などに利用できる海洋産業向けの情報システムの設計とプロトタイプの開発に役立つ基礎知識を修得する。

学校・企業内教育
国際比較研究グローバルな視点から，学校教育とIT社会の今後について，企業内教育そして企業内大学，専門職大学への変遷を通して，企業との望ましい連携を議論し，考える。また，コロナ禍の影響により大きく変貌した大学，社会の「ニューノーマル時
代」について，グローバルな視座で考察する。

金融論

資金やリスクの移転，信用創造，決済など，金融本来の役割と効能を主にはビジネスの観点から考え，
ビジネス・ニーズに沿って金融業務を設計する機会とする。また，高齢化や自己責任原則の社会への変遷に伴い，新たに必要となる金融知識にも触れる。

フィンテックシステム設計

金融情報システムに求められるセキュリティやAPI開示などのあり方を実例を挙げながら議論する。また，Blockchainやクラウドサービスな
ど新しいテクノロジーが金融情報システムにもたらす変革についても詳しく考察する。

グローバルビデオ
ゲーム産業概論

グローバルなビデオゲーム業界の現在の市場実態について，現在のマーケットリーダー，主要なプラットフォーム，将来のトレンドなど，業界の基本的な分析を行うために必要な背景となる基礎を学ぶ。さらに，主要な用語，一般的な収益化の傾向，技術開発，ゲーム業界における最新のレポート作成などについても学ぶ。

フィンテック論

フィンテックは金融とITの融合を意味するが，その様相は従来の金融におけるIT利用とは異なる。情報技術の目覚ましい発展を受け，すでに資産運用や決済等の領域で利用が拡大しつつあり，IT事業者の参入も顕著である。本科目では，フィンテック
の様々な事象を分析し，その本質を見極める。

ゲーム産業

ゲーム産業における，定性的および定量的市場調査の基本的な技術に関して学ぶ。これにより，他の産業や調査トピックにその知見を広げることができる。

舞台芸術とＩＴ

舞台芸術でのコンサートの準備，リハーサル，本番という流れにおいて，いかにＩＣＴが活用されているのかを現場で体験しながら総合的に理解する。また，映像に音声をつけるためのボイス・オーバーについての講義と演習をすることで，音声に対する理解を深める。

65

こちらからもどうぞ

共通選択科目群ITのための
統計学

アジアの
近現代音楽

情報化が進む現代社会では，取得可能な様々なデータを用いて，社会や経済における因果関係を分析し考察する
際，統計学は重要である。本科目では，統計学の基本的な考え方や手法を講述し，具体的な事例を踏まえ，統計分析に必要な基礎的知識やスキルを学ぶ。

コンピュータプログラミング
概論

近代150年，西洋音楽のアジア伝来で形成された『アジアの近現代音楽』は，中国と日本では類似するが，歩みの違う音楽史とその背景およびアジア全体への影響を学ぶ。図
解や音源，生演奏を交えて，「世界の中のアジア」を俯瞰し，全人教育に欠かせない音楽文化への理解と教養を深める。

システム設計特論

アドバンスド・ビジネスICT
コミュニケーション「ビジネスICTコミュニケーション」で学んだ知識を受け，最新のICTトピックやICTビジネス事情に触れ，それを踏まえた商品開発，企画書（提案書）作成が日本語でできる能力を養う。

ウェブ
プログラミングⅠ

最新のウェブ記述言語であるHTML5 および CSS3を用いてウェブページのデザインや簡単なアニメーションの手法を学び，実習を通じて実際にページを作成しウェブサーバへアップロードするまでの手順を修得する。

応用情報学
最先端Ａ/ＢICTの理論から応用分野まで，最先端の情報をオムニバ
ス形式で取り上げ解説する。日進月歩で進化するＩ
Ｔ業界の最新動向を伝え，プロジェクトでの開発対象の目標につながることを期待する。

応用情報技術のための数学

数学を通して「論理的思考」を身につけ，来るべき人工知能時代に対応可能な情報科学へつながる知識を学ぶ。
基礎的内容から始め，便利なツールについても解説す
る。

音楽概論

クラシック音楽における様々な名曲を取り上げ，作品の成り立ち，作曲家の生涯、歴史的背景や後世への影響などを学ぶ。毎回ピアノの生演奏があり，レコードやその他いろいろな音源を聴く。ゲスト演奏家とのミニコンサートも行う。

環境情報システム

地球環境問題を例に取り上げて，情報の有効な利活用のために，その情報を取り巻くシステムと各種のデータ処理手法を学ぶ。

技術英語とコミュニケーション

技術
コミュニケーション

ICT業界は海外の最新情報をいかに取り入れるかが重要なポイントである。本科目では特にICT分野での技術や職場での英語によるコミュニケーションスキルを向上させることを目指す。職場を見立てたロールプレイ，技術を主題としたプレゼンテーション，オーラルコミュニケー
ションおよび，英語による文章表現について学ぶ。
ＩCＴ社会の進化とともに，より高度で実践的なビジネス日
本語に対応できる人材が求められている。ビジネスにおいては，誤解のないよう情報や意見・考えを伝達することが必要である。そのための言葉の選択，会話，ビジネス文書等の書き方，プレゼンテーションスキルを修得する。

建築IT概論コンピュータ
構成論

必修科目
ＩＣＴ実践
コミュニケーション
プロジェクト
基礎演習

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専門分野や産業を問わず，職業人として必要なコミュニケーションやマネジメントなどの基礎的な能力を養う科目と，
I CTの先端的な応用事例や技術動向を学ぶ科目から構成されます。I Tビジネスの基礎から応用までを含む多様な観点を持つ科目から構成されるため，学生の学びの幅を広げます。

人間の営みの基本である「衣・食・住」の三要素の一つ「住」に関わる建築インテリアの知識を修得する。実際の建築設計，施工の手順・システム・ITの活用事例などを学ぶ。また，近年の建築・建設産業におけるSDGsの取組みを学び，これからの建築・都市のあり方を模索する。
情報システムの構築ならびに活用を行うために必要なウェブビジネス技術，あるいはウェブシステム開発において基礎となる計算機システムのハードウェア，ソフトウェ
ア両面の基礎知識を修得する。

システム理論特論

学部でITを専攻していない学生を対象に，関数・オブジ
ェクト指向・ファイル入出力・GUIなどのコンピュータプ
ログラミングに関する基礎知識を学ぶ。また，インタプ
リタ言語であるPythonによるプログラミング経験を通して，基本的なアルゴリズムやデータ構造も理解する。
プロセッサ・ハードウェアの設計を題材に，システム開発に取り組む心構えや考え方，開発組織の一員としての役割，企画から仕様策定を経て設計・開発に至る各フェーズで考慮すべき要件などについて解説する。システム
開発組織の運営についての実態や，これら総合的な企業活動と連携したものづくりの最新状況を学ぶ。
経営分野，経済分野，技術分野で現れる複雑なシステ
ムを分析するための理論と実践を学ぶ。特に，種々の複雑かつ競合関係を内包するような事態が起きた場合に，抽象的あるいは実用的なモデルを基に合理的な判断を可能にするための方法を修得する。

情報
ネットワーク概論

ウェブベースの情報システム構築や活用の際に必須となる，
ネットワークに関する基礎的な知識として，ネットワークアー
キテクチャおよびTCP層以下の知識・技術について修得する。

生産システム工学

製造業においては，生産情報の流れから企業活動を把握することが重要である。本科目では，PLMを視野に入れ，需要予測，生産計画，生産スケジューリング，物流管理など企業活動の戦略立案に関わる概念を把握し，それに伴う情報通信技術を学ぶ。

データベース
概論

どの分野においても必要な，データベースの基礎と様々な企業活動における利用方法を理解し，データ定義の技法とデータの操作について学ぶ。

ビジネスICT
コミュニケーション

ICTに関わるビジネスにおいて，そのビジネスが扱う領域の関連知識，業界用語に触れる。正しい日本語表現を駆使し，対顧客あるいは会社内で自分の意図が伝わるようコミュニケーションスキルを向上させる。

ビジネス
コミュニケーション
Ⅰ/Ⅱ
ビジネス
プレゼンテーション

ビジュアル・
プロセッシング

本科目では，日本のビジネス知識と企業コミュニケーシ
ョンスキルを向上させるため，ビジネスの場面でよく使われる言葉に焦点を当て，ビジネスのマナーと日本の状況を踏まえ，日本語のビジネス用語と習慣を学ぶ。
現在，様々な企画・提案を相手に伝えるためのプレゼ
ンテーションに関する能力が強く求められている。言葉の選択や話し方，文字の選択からメッセージのフレーズ，
映像や音楽，専用ソフトを使用したスライドの作成など，
プレゼンテーションを行う上でそれらを効果的に使用し表現することを学ぶ。
画像には豊富な情報が含まれている。これらの情報を顕在化させるための各種の変換・表現手法を理論と実験を通して学習する。感性的な効果を重視した画像変換や周波数領域での処理など，いろいろな分野における画像データ処理の基礎から応用までを学ぶ。

メディア
コミュニケーション

様々な社会的課題をICTに基づくコミュニケーションを通じて解決を試みるグローバルなニーズが高まっている。
最先端のメディアやコミュニケーション技術を効果的に使用し，課題解決につなげるための実践的な知識や倫理を身につける。

ロボティック・
プロセス・
オートメーション

ロボティック・プロセス・オートメーション（RPA）では, 人が端末で行う定型作業をソフトウェアに設定（命令）して人の代わりにソフトウェア・ロボットがオペレーションを行う。RPAを導入した企業は，人による工数を減らし，業務を効率化している。本科目では，RPA導入の利点，適用可能な業務を学び，実際にRPAに基づくプログラム作成方法を修得する。

プロフェッショナルとしてのヒューマンスキルと倫理観を醸成し，組織を牽引するリーダーシップ力を養う科目です。
様々なICT分野の技術的なトピックについて，専門家や一般人に対して文章や口頭で発表するための基本的なスキルを身につける。技術動向や関連事例の調査方法，
文章やプレゼン資料の論理構成などを学ぶ。
本科目は，マスタープロジェクトへ取り組む準備として，
ICTの実践的応用や技術活用などを踏まえ，自ら課題を見出しプロジェクトのテーマを設定し，質の高い計画の立案と計画書の執筆について修得することを目標とする。
プロジェクトに取り組むための手法や方法なども学ぶ。

マスター
プロジェクト

リーダーシップ
セオリー

ICTの実践的応用や技術活用に焦点を当て，自身の問題意
識から課題の設定や分析および解決の提示へつなげることを目標とする。本科目には，マスターレポート，マスター
プロジェクト，オナーズマスタープロジェクト，オナーズマ
スター論文の４つのタイプがある。
時々刻々と進化発展する技術や人類社会・文化の移り変わりを把握し，組織全体を教育・教化する能力を持った新しいリーダーの行動の本質とは何かを考える。組織の内的・外的要因を分析する方法にも着目し，集団教育・教化のリーダーシップの実践を行う。

こちらからもどうぞ

専門分野別コースパスウェイ（推奨履修パターン）
必修科目

人工知能
来るべき人工知能社会を「生きる力」を修得し，様々な分野で人工知能技術を利活用できる専門家を目指す。
人工知能およびその関連技術の基礎理論を学んだ後，多様な人工知能応用分野でこれらの基礎理論や技術がどのように活かされているのかを実例を通して学びます。人工知能分野で普及しているプログラミング言語Pythonを学
び，多くの人工知能関連ソフトウェアに習熟することによって，様々な分野で人工知能技術を利活用できる人材の育成を図ります。また，人工知能応用ソフトウェアの開発をも担える高度な技術者の育成プログラムも準備しています。

コア科目

専門科目

産業科目・共通選択科目

基礎科目

第１セメスタ

第2セメスタ

第3セメスタ

第4セメスタ

人工知能概論機械学習

ゲームと人工知能

フィンテック論

アルゴリズム概論

組合せ最適化自然言語処理人工知能農業
新事業と人工知能
先端事例研究コンピュータプログラミング（Python）

人工知能
ソフトウェア活用Ⅰ

音声理解

知識表現と推論

データベース概論

人工知能のための数学

先端医療情報学

コンピュータ構成論

データマイニング

ロボットと人工知能

ITのための統計学

データ解析Ⅰ

IoTと人工知能

応用情報技術のための数学

オフジェクト指向
プログラミング

人工知能
ソフトウェア活用Ⅱ

データベース特論

データ解析Ⅱ
ロジカルシンキング

I CT 実践
コミュニケーション

プロジェクト基礎演習

リーダーシップ
セオリー

マスタープロジェクト

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

データサイエンス
ビジネスデータを分析し，企業の意思決定に活かす
アナリストになる。
データマイニングや統計分析などの手法を駆使して，ビジネスデータを分析し，企業の戦略立案・推進などを支援するアナリストを目
指 す 専 門 分 野 です。「デ ータベース概 論」，「データベース特論」でビジネスデータを蓄積する手法を，「データ解析Ⅰ/Ⅱ」などで蓄積したデータから新たな知見を得る手法を，それぞれ学びます。

第１セメスタ

第3セメスタ

第4セメスタ

データ解析Ⅰeコマースの諸手法

データウェアハウスと
ビッグデータウェブビジネス概論

ウェブプログラミングⅡ

定性データ分析技法

応用情報学最先端A
インメモリーデータベース

データベース概論

探索的データ解析と可視化

インターネットビジネス
ストラテジーとマーケティング

フィンテック論I Tのための統計学

データマイニングの基礎理論

実践クラウドコンピューティング

コンピュータプログラミング（C++）

情報倫理特論

組織行動学

応用情報技術のための数学

データベース特論

データ解析Ⅱ

コンピュータ構成論

経営学特論

コンピュータプログラミング概論

第2セメスタウェブプログラミングⅠ
I CT 実践
コミュニケーション

プロジェクト基礎演習

リーダーシップ
セオリー

マスタープロジェクト

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

ウェブシステム開発
HTML5を中心とする
ウェブシステム開発を極める。
ウェブアプリケーションの開発エンジニアやウェブサイトのマネージャーになるために，「ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ/Ⅲ」を履修して，開発力を高めます。「データベース概論」，「データベース特論」で，システムが提供するデータの管理部分を構築できます。さらに「オブジェクト
指向システム設計」，「ソフトウェア工学」など，より上流の工程での設計について学びます。

第１セメスタ

第2セメスタ

第3セメスタ

第4セメスタ

ウェブ技術概論

ウェブプログラミングⅡ

ウェブプログラミングⅢ

ソフトウェア工学

ウェブビジネス概論

オブジェクト指向
システム設計オブジェクト指向
プログラミング

モバイルアプリ開発

コンピュータプログラミング（Python）

データベース特論

デザインシンキング

ウェブサービス
構築技法

アルゴリズム概論

人工知能
ソフトウェア活用Ⅰ

プロジェクトマネジメント

コンピュータプログラミング（C++）

コンピュータ構成論

ウェブプログラミングⅠ

ITのための統計学

情報ネットワーク概論
応用情報技術のための数学
データベース概論
I CT 実践
コミュニケーション
リーダーシップ
セオリー

プロジェクト基礎演習
マスタープロジェクト

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

67

ＩＴマンガ・アニメ

専門分野別コースパスウェイ（推奨履修パターン）
必修科目

ネットワーク管理
ネットワーク・インフラ技術と情報セキュリティの専門家を目指す。
企業内ネットワークや各種サーバの保守・運用エンジニア，セキュリティ管理者などを含む情報ネットワークの専門家を目指します。旧来からのネットワークシステムを「情報ネットワー
ク概論」，「情報ネットワーク特論」で学ぶことに加えて，「IoTと無線ネットワーク」，「クラウドネットワークと仮想化」など，新しい技術の修得にも挑戦します。

コア科目

専門科目

産業科目・共通選択科目

基礎科目

第１セメスタ

第2セメスタ

第3セメスタ

第4セメスタ

ウェブ技術概論

情報セキュリティ

情報ネットワーク特論

IoTと人工知能

コンピュータプログラミング（Python）

サイバーセキュリティ

IoTと無線ネットワーク

クラウドネットワークと仮想化

情報ネットワーク概論

人工知能
ソフトウェア活用Ⅰ

ネットワークシステム管理経路制御と交換特論

コンピュータプログラミング（C++）

新ビジネスのための
ルール

経路制御と交換

ウェブサービス
構築技法

応用情報技術のための数学

情報倫理特論

インターネット・
ガバナンス

データベース概論

グローバル
インターネット運営論

人や資金，そして情報を戦略的に管理し，
グローバルな視点から新規事業にチャレンジする起業家を目指します。起業の際に重要となる事業企画の提案を「グローバル・アントレプ
レナーシップとビジネスモデル」で，起業後の会計運用などを「ＩＴ企業実践論」で，それぞれ学びます。また「組織行動学」で人の組織としての会社の動かし方を学びます。

コンピュータ構成論

観光ＩＴ

ITのための統計学
ICT 実践
コミュニケーション

マスタープロジェクト

第１セメスタ

第2セメスタ

第3セメスタ

第4セメスタビジネスエコノミクスⅠ

プロジェクトマネジメント

グローバル人材開発論

ゲーム理論と交渉術

ビジネスエコノミクスⅡ

グローバル・アントレプレナー
シップとビジネスモデル

インターネットビジネス
ストラテジーとマーケティング

経営学特論

ウェブビジネス概論

実践クラウドコンピューティング

ｅコマースの諸手法

新ビジネスのためのルール

I Tのための統計学

知的財産権法デザインシンキング

持続的成長のためのリーダーシップ

応用情報技術のための数学I T企業実践論

企業経営実践論

ウェブプログラミングⅠ

情報倫理特論

ブランドデザインと経営

組織行動学

I Tビジネス交渉学

グローバル
インターネット運営論

インターネット・
ガバナンス

ICT 実践
コミュニケーション

プロジェクト基礎演習

アニメ企画・製作・
プロモーション特論

映像構成論

特殊映像技法特論

西洋美術史概論

シナリオ・
ストーリーボーディング

実践アニメ製作論

舞台芸術とIT

コンテンツ産業特論

ビジュアル・
プロセッシング

特殊映像技法ブランドデザインと経営

ウェブプログラミングⅠ

アニメ作画基礎Ｂ

応用情報技術のための数学

近現代美術史概論

コンピュータ構成論
ICT 実践
コミュニケーション
リーダーシップ
セオリー

マスタープロジェクト

第2セメスタ

第3セメスタ

第4セメスタ観光ビジネス概論

観光デザイン

ツーリズムデスティネーション
マネジメント

観光IT特論観光IT概論グローバル人材開発論

観光データ分析

観光ITインターンシップ

プロジェクトマネジメント

ウェブプログラミングⅡ

オブジェクト指向
システム設計

モバイルアプリ開発

日本社会

ビジネスエコノミクスⅠ

データ解析Ⅰ

リッチメディア
コンテンツ開発

コンピュータプログラミング概論

メディア
コミュニケーション

アニメ企画・製作・
プロモーション特論

特殊映像技法

映像構成論

ブランドデザインと経営

ウェブプログラミングⅠ
ITのための統計学
応用情報技術のための数学ICT 実践
コミュニケーション

プロジェクト基礎演習

リーダーシップ
セオリー

マスタープロジェクト

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

購買在庫システム開発人事管理システム開発国際会計学

生産管理システム開発オブジェクト指向
プログラミング

ウェブプログラミングⅠ

ウェブプログラミングⅡ

機械学習

I Tのための統計学

データベース概論

共通選択科目群

ERP業務
アプリケーション開発

産業科目群

業務の統合化とeビジネス

専門分野科目群

ERP
コンサルティング特論

基礎演習

企業システム３８単位以上の科目を選択●プロジェクト

第4セメスタ

販売物流システム開発

学

必修科目
セオリー

第3セメスタ

財務会計
システム開発Ⅰ/Ⅱ

個別の専門分野や産業を超えて，自分で自由に科目を選択して，幅広い知識と応用分野にわたるオリジナルなカ
リキュラムを構成することも可能です。必修科目以外の履
修科目すべてをアカデミックコーディネーターと相談しながら選択し，自らの学修目的や将来像に応じてカリキュラムを構成することで，新しいICTの応用領域を目指します。

入●リーダーシップ

第2セメスタマスタープロジェクト
修了

IT・コンピュータの分野は，1960年代の黎明期から現代に至るまで，短期間に大きく進化発展し，業務や技術の形態を変えてきました。それに伴って，ICTの学習者が修得すべき知識やスキル，またそれらによって解決すべき課題も，変遷し多

ビスポーク

応用情報技術のための数学（Bespoke）

コンピュータプログラミング概論

リーダーシップ
セオリー

プロジェクト基礎演習

コミュニケーション

第１セメスタICT 実践
コミュニケーション

観光資源となる地域の特性や観光客のニーズを理解し，I CTを応用したサービスやマーケ
ティング戦略へと展開できるスペシャリストを目指します。「観光IT概論」，「観光ビジネス概論」などの履修で，観光業に特化した業務知識や要素技術を修得しつつ，「観光データ分析」，「観光デザイン」，「ツーリズムデスティネーション
マネジメント」などを履修し，プロモーション手段としてのSNSとの連動，多言語・マルチメディ
アでの観光情報の提供，観光客の行動履歴の情報化と分析・予測などを学びます。

幅広い知識と応用分野にわたる
自由な学び方を実現する。

マスタープロジェクト

プロジェクト基礎演習
マスタープロジェクト

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

68

アニメ作画基礎A●ICT実践

企業における情報システムの導入ならびに最 適 化 を 推 進 す るERPコン サ ルタントや，
ERPパッケージの追加機能を設計・開発する
SE・プログラマなどを目指すための専門分野です。SAP社のERPパッケージに対応する専門科目（「財務会計システム開発Ⅰ/Ⅱ」など）を履修することで，ERPシステムを段階的に学ぶことができます。

ディジタル・
オーディオ制作

ビスポークカリキュラム

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

ERPを学び，業務プロセスを最適化するコンサルタントを目指す。

第4セメスタコンピュータグラフィックス

第１セメスタ観光ビジネスの企画やシステム提案のできる
観光ITスペシャリストを目指す。

プロジェクト基礎演習

リーダーシップ
セオリー

ERP

第3セメスタディジタル・
アニメーション制作

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

他の専門分野科目，
産業科目，
共通選択科目より選択

ICTを新規ビジネスに応用できる起業家を目指す。

マンガ・アニメを中心とするコンテンツ製作の専門家を目指します。「アニメ企画・製作・
プロモーション特論」，「シナリオ・ストーリーボーディング」でマンガ・アニメ制作の上流工程を，「リッチメディアコンテンツ開発」，「ディジタル・アニメーション制作」などで具体的なツールを駆使したデジタルコンテンツ製作を，それ
ぞれ学びます。

第2セメスタウェブプログラミングⅠ

リーダーシップ
セオリー

グローバル・アントレプレナーシップ

アニメーションや映像などのコンテンツ製作の専門家になる。

第１セメスタリッチメディア
コンテンツ開発

カリキュラムの意義とは様化しています。例えばスマートフォンでは，カメラ，センサー類やクラウドサービスとの連携など，旧来のPCとは異なる利用形
態を前提にアプリケーションを企画・設計することが求められます。すなわち，ICT分野には既存の概念を超えたところに，新しい技術やソリューションが登場する大いなる可能性が存在するのです。
本学では，学生の将来像や多様なニーズに対応すべく，既存の専門分野や産業分野の枠にこだわらず，自らの学修目的に応じた柔軟な科目選択に基づきカリキュラムを構成することが可能な「ビスポーク（Bespoke）カリキュラム」を設けています。
今後もますます多方面に展開していくICT分野において，新しい分野の新しい仕事を自ら創造することも決して不可能ではありません。ビスポークカリキュラムは，あらゆる分野に応用が可能かつ様々な組み合わせが可能なICTの一般性（汎用性）を最大限に活かして，学生が既成の概念を超えて独自のカリキュラムを構築し，学修することができるように設けた履修方法です。

69

教授 インタビュー

高 弘昇

教授

教授

元サムスン電子株式会社
戦略企画室情報戦略部長（CIO）
一般社団法人日本応用情報学会 代表理事

内藤 昭三

元日本電信電話株式会社
情報流通プラットフォーム研究所 主任研究員
サイバー京都研究所所長

韓国出身の高弘昇教授は，韓国の家電・電子部品最大手，三星（サ内藤昭三教授は元日本電信電話株式会社（現NTT）情報流通プラッムスン）電子株式会社の戦略企画室情報戦略部長（CIO）として，企業

トフォーム研究所主任研究員で，ネットワーク，情報セキュリティがのインターネット活用戦略，B2Bの主な概念であるCALS，一般消費専門です。新型コロナウイルスの流行を踏まえ，内藤教授が日本およ者向け電子商取引の実現などに力を注ぎ，企業の情報化および収益増

び世界におけるネットワーク，セキュリティの現状と課題を語ります。

に大きく貢献しました。
その高教授が，激変するeビジネスの世界で必要とされる人材について語ります。

ｅビジネスの世界は急速に変動しているようです。インターネットの普及に伴い，ビジネスのあり方も変わってきましたか。
私が三星電子の情報戦略部長になって間もない1990年代半
ば，海外向けも含めたウェブサイトを立ち上げました。当時はまだ，
インターネットがマーケティングの強力なツールになるとは考えておらず，単に，企業の知名度向上のための手段という認識に過ぎませんでした。しかし，サイトを公開した途端，世界中のあらゆるところから製品のアフターケアに関する問い合わせや苦情などのメールが1日200通ほど届いたのです。このとき，ウェブサイトをマーケティングに活用できるのではないかとの感触を得ました。
その後，ウェブ上の予約システムや証券取引など，インターネ
ットを利用したビジネスは増えました。しかし，ただインターネット上
で使えるシステムを開発してビジネスを展開すれば売り上げが大幅に伸びる，というわけではありません。当時，韓国でもインター
ネットさえ使いこなせばビジネスがうまくいくという，間違ったITブー
ムが起きました。インターネットショッピングモールを作って商品を並べれば，世界中から顧客が集まってきて商売が成立する，と思い込んでしまったのです。実際，ほとんどのショッピングモールが，数年でインターネット上から消えてしまいましたよね。
結局は，インターネットが一つのツールでしかないということに気付かなかったのでしょう。また，「戦略」が不足していたともいえます。インターネット上に商品がいくら並んでいたとしても，所詮，画面上に示されているだけに過ぎません。実際に商品を買うときは，オフラインで手に取って確かめてから，というケースがほとん
どでしたからね。

立ち遅れる日本企業と不足する人材
激変する環境の中，現在の世界のビジネス事情をどう見ていますか。
5Gの普及によって，ビジネスのあり方が根底から変わりつつあ
ります。まず，これまで主に2次元空間の範囲にとどまっていたサ
イバースペースが，3次元空間として展開されるようになりました。
いわゆる「メタバース」時代の到来です。他方，モノやサービスをたくさん売って利益を出すというマーケティングの観点からいえば，これからますます企業対企業の取引，いわゆるB2Bのビジネスが発達してくることが予想されます。これは5Gによって，セキュリティ面も含め，データ量が多くかつ重い企業間のビジネスデ70

ータを，大量に速くやりとりすることが可能になるからです。
日本では未だに，「わが国にはまだ他国より優れた技術力があるから大丈夫」「日本でいいモノを作れば，それが世界でも売れる」といった旧来の思考法やビジネス慣習が，大企業も含めまかり通っているように感じます。ですが，この20〜30年でアジアや中南米の新興国が安く高品質の商品を製造できるようになってきたことから，「日本製」の商品に以前のような輝きやブランド感を世界の人々が無条件に感じ，買ってくれるという時代ではなくなってきています。
一方で，GAFAに代表されるアメリカのビッグテックは，「オープンイノベーション」でビジネスを発展させることができるということを世界に示し，証明してきました。競合各社がまず技術を共有し，協力し合うことでビジネスのパイを大きくし，その後，しかるべき競争によってパイの取り分が決まるというオープンイノベーションによって，Googleはじめ各社は世界の一流企業へと成長していったのです。

アジアに君臨する専門職大学院へ
このような中，本学はどのような特長を打ち出し，何を目指していくのでしょうか。
インターネットやSNSの進歩は目覚ましく，かつてはアメリカで起きたことを世界が知り模倣するのに数日〜数カ月のタイムラグがありましたが，今では何か最先端の事象が起きたその瞬間に，世界のどこでも知ることができるようになりました。世界中の企業と企業が瞬時に結びつく時代，国境という概念はますます希薄になり，今まで見たことのないような様々なビジネスやサービスが出現しようとしています。AIの発達により農業や工場労働といった力仕事を人間が行う機会はどんどん減っていき，さらにはオフィスワークや論文・書籍の執筆といったことまでAIがすべてやってくれるといったことが現実になる日が来るでしょう。また，SDGsという観点からも，気候変動をはじめとする持続可能な世界の発展に関わる様々な問題を，AIがすべて解決してくれるような時代がやってくるかもしれません。
5Gによりメタバースが普及しB2Bのビジネスが発達する時代，何を学ぶかということがこれからますます重要になってくるでしょう。最先端のITと経営の両方を学ぶことができるKCGIでは，「メタバースで流行るビジネスは何か？」といった未来の世界の創造に直結す
る学びを深めることが可能です。未来の技術，未来のビジネスを学びたい方は，ぜひKCGIに進学してもらえたらと思います。

セキュリティとのバランス念 頭に︑デジタル化 を推 進ｅ ビジネスをリード する人 材 育 成に向 けて戦略が求められるeビジネス

日本のデジタル化推進は必須の方向
コロナ禍を契機に社会のデジタル化，IT活用が進んでいます。2021年9月にはデジタル庁が新設され，さらにスピードは上がりそうです。
サイバー空間にもウイルスがたくさんあり，毎日のように新種が出ています。もちろんフィジカルもウイルスの変種など大変です
けれど，それに応じて生活様式が変わろうとしています。日本のデジタル化は世界から遅れているところがありました。それでも今はようやくリモートワークが広がり，最近ではデジタルトランス
フォーメーション（DX：デジタル技術を浸透させることで人々の生活をより良いものへと変革すること，既存の価値観や枠組みを根底から覆すような革新的なイノベーションをもたらすという意
味）の考えから，いろんな意味でデジタル化を推進しようという動きが活発化し始めています。政府はデジタル庁で推進していくのでしょうが，民間でも必須の方向だと思います。コロナ禍のリスクをチャンスにするぐらいのつもりで，やっていかざるを得な
いと思います。
ただ，ネットワークへの依存度が高まると当然セキュリティのリ
スクが高まります。ネットワークとセキュリティは，相補的な車の両輪のようなもので，そのバランスを常に念頭に置くことが重要です。例えばZoomを授業に使う動きがコロナ禍で急速に広がりましたが，企業の中にはセキュリティの水準の異なるオンライン
会議システムを導入しているところもあります。また銀行口座の認証は，どこまで徹底すべきなのかという点と，個人のプライバ
シーなどの点の兼ね合いがあります。自分たちがやりたいこととセキュリティのレベルとのバランスを考えソリューションを選んでいくことが大切です。デジタル化，オンライン化を推進するには，常にセキュリティとのバランスを念頭に置かねばならないということです。

サイバー攻撃にどこまで反撃できるか議論
国際的なサイバー攻撃が増え，しかも激しくなっているように思えます。
２０１６年の米大統領選挙でロシアの関与が話題となりました。
防衛面でも，陸海空を超え宇宙やサイバー空間が第四，第五の戦場あるいは対応すべきスペースだとして，宇宙軍やサイバ
ー軍を整備する国があるようです。サイバー攻撃対策は強化していかざるを得ないし，どこまで防御するのか国際的なコンセン

サスも必要になるでしょう。ミサイルの敵基地攻撃能力の問題と同様，サイバー攻撃もどこまで逆にカウンター攻撃できるのか，
攻撃してくるサイトをどこまで攻められるのかということは議論されています。ミサイル基地はたぶん自国にあるでしょうけれど，サイバー攻撃してくるサイトはそうとは限らない。国外にある基地にサーバーを置いてやれないこともないですからね。そういう対処
技術は持っておかないといけないわけです。サイバー攻撃してくるところに対してどんな対抗手段が有効かということは，今後も議論されると思います。
民間レベルでもサイバー攻撃があります。ネットワーク上に多くの資産がありますからね。仮想通貨から始まってデジタル通貨，
電子決済の仕組みでお金がやり取りされていますし，株券とか不動産の情報なども一種の電子データです。知財の情報など
で日本の企業は頻繁に狙われています。大きな企業は常に，サイバー上の様々な攻撃にさらされています。完璧なセキュリティ対策というものはありませんので，対応策の準備も必要です。

ネットワーク上では基本的に情報は見られている
私たち一般市民も日常のサイバー攻撃，サイバー犯罪の脅
威にさらされています。
電子決済とか電子マネーなどは便利なので使いたいですけど，簡単に狙われるところもありますから，常に注意を怠らないことが重要です。アプリなどには便利な機能がある反面，セキュリティの罠や危険が潜んでいると認識すべきだと思います。例えば
ネットワークが使いやすいからと，どこかその辺のフリーWiFiで接続すると，そこでは盗聴されたり情報が狙われていたりします。
ネットワーク上では情報が基本的に見られている，常に盗聴，監視されているということですね。自分が送る情報は誰かが見ていると考えることです。常にそのつもりでネットワークを使ってアクセスし，自分の口座関連など個人情報を出すときには「これ，どこかで見られても大丈夫かな」と意識する。例えば，この情報に関してはきちんと暗号化して送るべきだなどと考えることです。難しいですけれど，常にそういうことを心掛けておくということは必須です。皆さんにはその意識，心掛けを持ったうえで，技術でより安全な未来を作っていく人材に育ってほしいと考えています。
71

教授 インタビュー
教授

藤原 隆男

教授

応用情報技術研究科・ウェブビジネス技術専攻主任
京都市立芸術大学名誉教授
元京都市立芸術大学美術学部教授・同学部長

甲斐 良隆

元帝人株式会社
元三菱信託銀行株式会社
統括マネージャー藤原隆男教授は宇宙物理学研究者として数値シミュレーションを手

甲斐良隆教授は，大手繊維企業の帝人で物流システムや，日本で掛ける中で，コンピュータグラフィックス（CG）を多く用いてこられまし初めてとなる人工知能を活用したアパレルMDシステムを開発，そのた。イギリスの大学を半年あまり訪れ，CGについて学ばれた経験もあ後，三菱信託銀行に移り，資産運用システムの開発や運用を担当さります。KCGIでは「ITマンガ・アニメ」を専門分野とする学生を主な対れました。合わせて28年間の実務経験を踏まえ，京都情報大学院大象とし，CGについての基礎から応用までを指導。学生たちには日ごろ学（KCG I）では経営学，金融関連に加え，フィンテックについても指から芸術的センスを磨くよう呼び掛け，美術館巡りや美術史の勉強な導します。

どを勧めます。

これまで研究をされてきた中でITはどのような存在だった業を研究したうえで，新しいビジネスモデルの創出に向けたソリのか，さらには近年登場した生成AIが芸術分野にどのようューションを実践的に学ぶカリキュラムを提供しています。

な影響を与えるのかお聞かせください。
自然科学では，自然を理解するためには自然界を支配する法則への深い洞察とともに実験的手段が大きな役割を果たします。ところが，私の専門である宇宙物理学の分野では実験をすることがそもそも不可能な現象が多く，数値シミュレーションという手法がよく使われます。例えば，恒星の構造を決める方程
式は19世紀から知られていましたが，内部の構造が正確に解けるようになり，その進化がわかるようになったのは，コンピュータが使えるようになった1960年代です。コンピュータはもともと計算機でしたが，計算量の変化が質の変化を招き，科学や技術の世界では研究の方法をすっかり変えてしまいました。また，

私はこの専門分野の学生を主な対象にした講義「コンピュー
タグラフィックス」を担当しています。3DCGは映画制作に欠かせない存在であることは言うまでもありませんが，最近では2次元のアニメでも3DCGソフトが使われるケースが多くなっています。
講義では3DCGソフト「Maya」について指導します。「Maya」
は学生の間は無償で使うことができ，SF映画制作などでプロも活用している本格的な機能を持ったソフト。単に使うだけでなく，そのベースにある基礎や理論をしっかり学べば，ほかの3DCG
ソフトにもスムーズに移行できます。さらには専門分野「観光IT」の英語モードの学生をも対象にした講義「リッチメディアコンテン
ツ開発」も受け持っています。

試行錯誤を容易にする道具として，デザインや芸術分野でも創造を助ける道具として，あるいは表現の手段そのものとしても使われるようになりました。
それからITは急速に進歩し，最近はAI（人工知能）についての問題が表面化するようになりました。生成AIは人間が要求する，ありとあらゆるものを簡単につくり出してしまうため，人間社会を乗っ取ってしまうのではないかと危惧されるほどです。

優れた学ぶ環境，
創造力や芸術センスを磨いて
KCGIで「ITマンガ・アニメ」を学ぶ学生へのメッセージをお願いします。
コンピュータは人々の創造的な活動を支援し，人々の生活をただこれらは模倣の組み合わせにすぎません。科学・理論の豊かにするツールです。これを上手に扱うためには何より基礎発見やクリエイティブなモノを作ることはできないなど限界があり，が大事。さらには概念，考え方をおろそかにしなければ，あら人間の創造性そのものを奪う訳ではないので，扱う際には著作ゆる分野に応用できるでしょう。日本のマンガ・アニメは世界中

権の面などを慎重にしながら向き合っていけばよいのではないから高い評価を受け，いろいろな国から学生が集まってきていかと思います。

ます。KCGIの専門分野「ITマンガ・アニメ」を担当する教員には，私のような基礎・理論を専門にしている者だけでなく，プロも活用の本格的な機能を持ったソフト「Maya」の基礎や理論をしっかりと担当科目についてお聞かせください。
専門分野「ITマンガ・アニメ」は，世界が認める日本発の文化，コンテンツ産業に焦点を当て，それらをウェブビジネスに活かすための手法を探ります。まずは既存のクリエイティブ産

その分野で実務経験がある先生も多く在籍。設備も充実していますので，学ぶ環境としては優れていると自信をもって言えます。
日本最古のマンガと言われる鳥獣戯画が存在する京都。この地で，例えば美術館巡りや美術史の勉強などを通して創造力
や芸術的センスを磨きながら，関連する知識と技術をしっかり身につけ，世界に羽ばたいていってほしいと切に願っています。

いまや金融機関ではコンピュータ部門が中核へ

映画制作に欠かせない3DCGを学び︑芸術センスを磨いて世界に

72

AIには限界がある，
人間の創造性そのものを奪う訳ではない「フィンテックの走り」を手掛ける
ITと金融の関係についてお聞かせください。
私は三菱信託銀行勤務時代，株式のシステム運用や，債
券オプションモデルの開発，住宅ローンの証券化などを手掛けましたが，どれも日本ではほぼ初めてといってよい試みでした。
これらはいわば，コンピュータの先端的利用が不可欠で，フィンテックの走りと言えるものでしょうね。金融業務はもともと，数
字の世界であり，数値処理に力を発揮するコンピュータとはき
わめて親和性が高く，金融業務の歴史は機械化の歴史といっても過言でないほどです。そこでは長らく，業務の効率化が経営の重要課題であり，ITがそれを支援するという位置付けでした。時代は流れ，電子商取引関連の銀行が次々と現れるなどして既存の金融機関の存在基盤が脅かされるようになっています。かつては無縁だと思われていた人員整理などリストラや転職者増加のニュースが流され，学生の就職希望企業ランキン
グでも金融機関は低迷しているのが現状です。そのような中，金融機関はこれまでの営業や融資などと並び，コンピュータ部
門が経営戦略の推進エンジンといった認識が広がるとともに，組織の中核を占め始めています。

自ら業務を分析，洞察し，場合によっては業務そのものを設計する力
IT担当者の役割はどう変わっているのでしょうか。
ITが業務の効率化を支援するという形は，金融に限らず多くの産業で共通していました。ITが支援の役割を担うゆえ，IT関連の技術者は現場で働く人が描いた設計図通りに，コンピ
ュータを組み立て，プログラムを書けば良かったのです。ところが，ITの急速な進歩は演算，記憶の面にとどまらず，人間しかできないと思われていた判断，推論にも利用できることを明らかにし，融資や資産運用の分野においても人に取って代わる存在と見なされるまでに成長しました。そうなると，量の深化が質の変化を起こしたのです。すなわち，業務設計とIT化は一体のものになり，２つの間に厳密に線を引くことなど，不可能になりました。また，IT関連の技術者に求められる資質も変化を起こします。設計図を待つ受け身の存在でなく，自ら業務を分
析，洞察し，場合によっては業務そのものを設計することも求められるようになってきたのです。その方が「考える人」「作る人」
といった分業体制よりはるかに効果的，効率的な場合が多いのです。まさに，IT関係者にとって今まで経験したことのない別次元の世界が始まりました。金融×ITを表す「FinTech」をはじめ，教育×ITの「EdTech」，農業×ITの「AgriTech」，医療×ITの「MedTech」など，次々に新しいジャンルが生まれています。

学ぶことにより人生観が変わる醍醐味
そのような時代，KCGIではどのような指導をされますか。
私にはMBAでの指導経験がありますが，社会人が入学してくる理由はおおむね ▽これまでやってきたことの専門性をより高めたい ▽技術者，研究者にとどまらず，管理者としてのスキルを身につけたい ▽転職や起業をしたい―の３パターンに分けられます。そのように多様な人が多様な目的をもって学ぶのが，実務系大学院の魅力です。KCGIには大学を卒業してすぐに入学する学生も多いのですが，ITと経営を統合的に学べる機会を得られる数少ない場所です。現実の課題に直面し，問題意識を強く持ちながら，自分を高めたいと願っている学生にぜ
ひ入学してほしいですね。自ら会社を起こす機会もきっとあることでしょう。ただ，今の学生に多く見られるのは，情報やデータを集めるのは上手なのに，全く白紙の状況から何かを新しく生み出すというのが苦手だという点です。そのような中，私は指導目標に−▽これからの人生をかけて取り組みたいテーマをじっ
くり選択する ▽単位取得だけではなく，専門家としてわが国トッ
プクラスを目指す ▽書くこと，人に伝えることを徹底的に鍛錬する ▽現実の世界とモデル（抽象化された構造，パラメーター）を行き来することで実務の本質を理解する ▽修了後も大学院で培った人的ネットワークを維持する−を据えています。学ぶことによって見えなかったものが見えてくる，違ったように見える，
それによって人生観が変わり，生き方が変わる。そのような醍醐味は大学院でしか味わえません。また，共に学んだ者は利害関係のない一生の友です。そのような友人，恩師をKCGIで見つけてほしいと強く願っています。修了後も「共同研究」を続けることは可能です。勉強でつながる大きなネットワークを築くことができたら，私は幸せです。前述しましたが，IT関係者にとって今まで経験したことのない別次元の世界が始まっています。
その先導役を皆さんに期待します。開拓者の苦労はありますが，皆さんの前途は洋々です。開拓者魂と困難を克服する力をKCGIで身につけてください。
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教授 インタビュー
教授

ニッツァ・メラス『シルク・ドゥ・ソレイユ（Cirque du Soleil）』
メインボーカリスト，シンガーソングライター
多言語を操り，世界各地で聴衆を魅了してきたカナダ・モントリオ
ール生まれのシンガーソングライター。各国でサーカスやミュージカルなどの公演を続けるエンターテインメント集団「シルク・ドゥ・
ソレイユ」のリードボーカリストに抜擢された。自らが作詞作曲した
オリジナル楽曲を「シルク・ドゥ・ソレイユ」のショーで演奏した唯一の歌手である。レーベル（レコード会社）には属さず，歌，作詞作曲のみならず，グラフィックデザイン，プロモーション，販売まですべてをこなす。

術者のチームの鋭い創造性が必要とされています。
これらの連携は，芸術と技術が映像や音響の協奏曲を創り出すために相乗的に協力する部分だといえます。
本学では，学生は知識を得てビジネスの世界のたくさんの側面に応用するための芸術的，技術的知識を磨くための道具を学ぶ機会があります。プロジェクショ
ンマッピングに代表される表現の進化は，芸術に関わる情報処理技術者という地位の需要を作り，観客の期待を大きく超える独創的な表現を生み出すきっかけとなっているのです。本学はこの分野の学びの最前線にあり，学生が自らの可能性を超えて抜き出る教育環
境を作り出しているのです。

ニッツァ・メラス教授の授業風景

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KCGグループ創立60周年記念祝賀会コンサート

KCGグループ創立50周年記念CD「MUΣA」発表コンサートでのニッツァ・メラス教授と学生コーラス（京都駅前サテライト大ホール）

最 新のITが支える芸術の世界とITは密接に繋がっています。クリエイ
ティブなビジョンがすばらしい技術と融合するとき，観客をまた別の次元へ引き込みます。だから最先端技術の第一線にあり，同時に創造性と目を見張る速さで進化する広範なコンピュータ分野の知識を修得する環境がある教育機関に私が携わっているのは自然なことなのです。
エンターテインメントの世界では，ITは私たちのあらゆるビジネスに普及しています。コンピュータによる音楽の録音や編集，映画やCMの吹き替えであろうと，シルク・ドゥ・ソレイユ（Cirque du Soleil）の多岐にわたる訓練やマルチメディアであろうと，私が担っているどのパフォーマンスも高度な専門技術と，アーティストと技

舞台芸術

IT を 駆 使 して最 先 端の舞 台ショーを

創 造 する

新しいエンターテインメントの世界

KCGグループでは，舞台芸術ITに関する科目を準備し，関連業界で活躍する人材を育成しています。その集大成のひとつが，２０１４年１０月１０日に，京都駅前サテライト大ホールで開催されたコンサート「MU∑A」です。
「MU∑A」は，KCGグループの創立５０周年記念CDアルバムのタイトルで，コンサートは，このアルバムにしたためられている歌の発表と，本学が管理運営事業者（レジストリ）を務める地理的名称トップレベルドメイン「.kyoto」の運用開始を記念して開かれました。エンターテインメント集団「シルク・ドゥ・ソレイユ」のメインボーカリストのニッツァ・メラス教授が歌を披露，また，コンサートは学生たちが中心となって企画，演出し，ITによる舞台芸術創出を実現させました。この日は学外からも大勢の方が訪れ，ニッツァ教授の澄み切った歌声や学生たちの若い感性による演出を堪能した様子でした。
学生が作った映像は，学生たちがニッツァ教授とミーティングを重ね，「MU∑A」から２曲を選んで歌詞を翻訳し，イメージを議論してストーリーをつくり上げたうえ，演出，撮影，出演，大道具や小道具作り，編集などすべてを学生自らが担当した力作です。コンサートの途中，学生の代表が制作のエピソードを披露しました。また，フィナーレでは学生のコーラスグループが加わり，コンサートはクライマックスに達しました。さらに，２０１６年１月開催の『MU∑A LIVESHOW』では，映像をホール全体に映し出すダイナミックな演出を実現。２０１９年１０月のショーでは，ステージ上の演
技とCG映像とのコラボレーションで来場者を魅了しました。
2023年11月にはピアニストである多川響子教授を新たに迎えて新しいタイプのショーを作ることに挑戦し，両教授が指導する学生たちが曲調に合わせた映像や幻想的なライティングなど，リサイタルをエンターテインメントショーとして創り上げました。
75

教授

武田 康廣

株式会社ＧＡＩＮＡＸ京都 代表取締役，
日本SF作家クラブ会員，宇宙作家クラブ会員『ふしぎの海のナディア』『天元突破グレンラガン』『放課後のプレアデス』をはじめ，日本を代表する数々のアニメーションを製作する株式会社ガイナックスで設立当初より取締役を務め，
現在は京都に設立したアニメーション企画制作スタジオ「ＧＡＩＮＡＸ京都」の代表を務める。

「日本のアニメとICT」。京都情報大学院大学（KCGI）では専門分野

ダンタリアンの書架「ITマンガ・アニメ」で，この組み合わせによる新しいマーケットやビジネ

王立宇宙軍 オネアミスの翼

スモデルの創出を探ります。「アニメ企画・製作・プロモーション特論」を担当するのは武田康廣教授。武田教授は『ふしぎの海のナディア』『天元突破グレンラガン』で有名な株式会社ガイナックスの設立に携わりました。ア
ニメーションプロデューサーとしてゲーム『新世紀エヴァンゲリオン〜鋼鉄のガールフレンド』をはじめ，『トップをねらえ２』や『アベノ橋魔法☆商店街』，『はなまる幼稚園』など多数の作品を手掛けました。同社とのコラボ
レーションで，KCGグループ創立50周年を記念したCMを製作しました。

日 本のアニメによるビジネスを探る

教授 インタビュー

ビジネスとは「いかに資金を回収するか」アニメをビジネスにするためのキーワードは何でしょうか。
私の今までの主な仕事は，ガイナックスでのアニメーション企画のプロデューサーでした。アニメの企画書を製作し，一緒に仕事をしたいと思う会社と交渉して放送枠を決め，具体的に予算を確保します。作品が出来上がってからは，いかに資金を回収するかを考えることが大事。それを実行することが，すなわちビジネスであるといえるでしょう。
武田教授がアニメに携わるようになったきっかけを紹介してください。
私が企画した作品には『放課後のプレアデス』『天元突破グレンラガン』などがあります。現在は，新規アニメ企画を数本進めています。
そのような私ですが，現在の仕事をしているのは偶然です。学生時
代は全く別の勉強をしていました。しかし，学生時代に好きで開催していたイベントや自主製作活動が，気がつけば仕事になっていました。ですので，気分としては今でもアマチュア活動です。というよりは，いつまでもアマチュア時代の「楽しい事，面白い事を率先して」
を忘れないようにしています。

ふしぎの海のナディア
放課後のプレアデス

アニメを学ぼうとしている学生にメッセージをお願いします。
アニメ作品を企画・製作するということは，すごくエネルギーを必要とします。そのうえ，資金を集めて製作するということは，責任が発生します。作品は人に見てもらい，評価を受け，資金を回収し黒字を出す。そこまで考えるのが，企画としての完成形です。作品さ
えできればOKというのでは，ただの自己満足にすぎません。作品は評価を受けて初めて完成します。評価は，作品に対してだけではな
く，行動や発言など，世に対して発表したことすべてに向けられます。
ですので，皆さんも評価に対してしっかりと立ち向かう気概を持って学んでください。

トップをねらえ!
彼氏彼女の事情

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KCGグループ創立50周年記念CM（https://www.kcg.ac.jp/kyocotan/cm/）

77

教授 インタビュー
教授

伊藤 博之

『初音ミク』のクリプトン・フューチャー・メディア
株式会社代表取締役「未来からきた初めての音」が由来というバーチャルシンガーは，歌
詞とメロディをパソコンに入力すると，合成音声で歌ってくれます。国内のみならず海外でもライブコンサートが開催され，大勢のファンの心を揺さぶっています。この大ブレイクを巻き起こした音声合成ソフトウ
ェア「初音ミク」の生みの親，クリプトン・フューチャー・メディア株式会社 代表取締役の伊藤博之氏が本学の教授に就任しました。コンピュータで音を創りあげるソフトウェアを開発し続ける伊藤教授は，将来のI T業界を担おうとする若者に対し「まだ道半ばといえる“情報革命”のフロンティアの領域は限りなく大きく，学生たちの前途は限りなく広がっています。それを十分に意識しながら，勉学に勤しんでいただきたい」とメッセージを送ります。

富をもたらすことにもつながりました。また，この革 命は，ネスにしたわけで，自分では“音屋”だと思っています。『初音ミク』は“人口爆発”をも引き起こしました。産業革命以前は，“多産２００７年８月に発売しましたが，それは人がクリエイティブな活動に取り多死”の時代で人口はほぼ一定であり，社会における富の組む機会のひとつになったのではないかと考えています。

変動も少なかったのですが，産業革命を契機に，加速度

人類は過去に三つの革命を経験してきたと言われています。第一の的に人口が増えていきました。

革命は，農業革命。狩猟に頼るため移動を余儀なくされてきた人類は，そして三番目の革命ですが，インターネットに代表される

この革命により食料を計画的に生産し，蓄えもできるようになったため，ITの真価がもたらした情報革命です。インターネット以前，

特定の地に定住し始めました。それにより社会が，国家が形成され，情報発信者は限定的で独占的でした。発信者とは新聞

一方で貧富の差も生まれました。経済の発達とともに，戦争を招く要因

社やテレビ・ラジオ局，出版社といったメディアがそれに当になったといえます。

たりますが，これらが情報を発信する際には，設備や人力

第二の革命は産業革命です。動力が発明されて，同じものを効率的に作るというイノベーションが進むことにより，大量生産，大量消費をといった大きなコストを伴います。さらにこのころの情報は量的にも少なく，しかも一方通行でした。しかしインターネットの出現によりこの革命がもたらされました。情報発信のやり方が大きく変わりました。
現在，インターネットツールはごくごく身近なもので，手元にあり，机の上にあり，ポケットに入ります。ニュースや映画，音楽など，デジタル化できる情報はことごとく情報化され，インターネットを通じて容易に送信や蓄積ができます。
自分の好きな映像・放送メディアを，瞬時に呼び出して確認できるなど，生活や仕事を大変便利で楽しく快適にしました。また，その情報は，自分のちょっとしたニュースなど

音 声合 成に革 命 をもた らした

生み出しました。交易・貿易に拍車がかかり，広域的に﹁ 初 音 ミ ク﹂の世 界

当社はゲームやアニメの会社ではありません。音楽を手掛けてはいま
すが，レコード会社とも違います。趣味のコンピュータミュージックをビジも含まれ，FacebookやX，ブログなどにより自分のことが誰でも簡単に，瞬時に，世界へ発信されるようになりました。
しかし，この情報革命による変化は，まだまだ序章にすぎないと思っています。農業，産業革命は，人類の生活に重大な変化をもたらしました。情報革命がもたらす変化
は，実はまだそれほどのレベルには達していません。過渡期にすぎず，これからが 本 格 的な変 化の始まりでしょう。
２０〜３０年後には，人の生活，世界をドラスティックに変えているでしょう。ただ，それはどのような変化なのかは分
かりません。どのように変化させるかは，我々や，それ以上に次代を担う若者の手にゆだねられています。
「初音ミク」の歩みや思いについて熱く語る伊藤博之教授
7879こちらからもどうぞ

本学は，指導教員のアドバイスのもと，各学生がそれぞれの将来の目標に応じて学べる環境を整えています。教員には果たすべき大きな役割が2つあります。
第1に，教育資源としての役割です。学生にとって教員は，教科書や論文，様々なメディアをはじめとした教材，フィールド
経験， クラスメイトなどと同様の教育資源の1つです。学生は各自の目標達成のために必要な事柄を教員から学ぶことができます。
第2に，学習促進者（コーディネータ）としての役割です。教員は，学生の学習内容の理解を促進させるために，学習過程を計画し，具体化します。学生と様々な教育資源をリンクさせることが，学習促進者としての教員が果たすべき役割です。
このような役割を担い， 各学生が勉学の目標を達成できるよう， 最大限のサポートを行うことが本学教員の使命と考えています。

副学長 教授寺下 陽一
京都大学理学士，（米国）
アイオワ大学大学院博士課程修了（物理天文学専攻），Ph.D.

Yoichi Terashita

柔軟性とグローバルな視点を持って私の主要な専門分野はデータベース／データウェアハウスに関連した情報技術

京 都コンピュータ学 院 上 級 教 員， です。
ずいぶん前になりますが，学術情報の組織化に関する国家プロジェクトに参加
金沢工業大学名誉教授，元国際
し，天体データの蓄積管理の部分を担当しました。
データセンターのシステム設計で協力事 業 団 派 遣 専 門 家（情 報 工は国際ネットワークの一端を担うことができました。図書館情報システムの先駆とも学），元京都コンピュータ学院洛北校校長，京都コンピュータ学院京いうべき研究も手掛けました。
都駅前校校長データベース技術は，
ウェブ技術の進展と相俟ってますます高度化し，情報技術の中核技術となっています。今後の技術者に要求されるのは，「柔軟性」と「グローバルな視点」
だと考えます。技術や産業構造の急速な変化への柔軟な対応が必要です。
さらに，技術は一つの国，地域だけで閉じず，言葉・文化と密接に絡まって複雑なグローバル化現象を引き起こしています。
これからの技術者は，
グローバルな視点と行動

担当科目 ▶
「オナーズマスター論文」

副学長 教授基準を持つことが不可欠です。京都情報大学院大学ではこれが実現できます。

英保 茂
京都大学工学士，同大学院修士課程修了（電子工学専攻），工学
博士
京都大学名誉教授，元システム制
御情報学会会長，同学会名誉会
員，一般社団法人電子情報通信学会フェロー

Shigeru Eiho

適正な情報を見極め，実社会で応用が利くIT技術者に知りたい事柄があればネット検索により，多くの情報を得ることができます。
しかし，
それらは玉石混淆で，その内容の真偽を含め，価値判断が簡単ではありません。有用で信頼できるものを抽出するためには，いろいろな観点から本質を見極められるよう常に研鑽していくことが必要です。
私の専門分野はイメージプロセッシング（画像処理）です。医療画像から，診断・治療等に必要な情報を抽出し，体内臓器や血管の自動抽出・診断情報の表示等の研究

教員１人に対して学生は１０人以下。
グローバルなＩＴビジネスシーンで活躍するリーダー育成という目標を達成すべく世界中から集まった教授陣は，情報学，経営学，教育学の各学界の世界的権威，大企業でＩＴ戦略を立案実行してきた実務家等で構成されている。

80

や，感性を重視した画像修正など，種々の分野で利用されている画像を対象として，担当科目 ▶
「ビジュアル・プロセッシング」「オナーズマスター論文」

研究・開発を行ってきました。本大学院では，
このような情報表現力の豊かな画像を対象として，斬新で高度な表現法の理論的・実践的手法の開発や，画像に含まれている情報を，
いろいろな切り口から取り出す方法とその利用などを取り扱っています。
画像はもちろんのこと，各種の情報は，注意深い洞察力をもって読み取らなければ，ノイズあるいは偽の情報に翻弄されてしまいます。適正な情報を見極め，実社会での応用が利くIT技術者の巣立ちを楽しみにしています。

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（米国）カリフォルニア州立大学卒（Bachelor of Arts），カリフォルニ
ア州立大学大学院教育学修士課
程 修 了（Master of Arts），コロン
ビア大学教育大学院修士課程修了（Ed.M.），コロンビア大学教育
大学院博士課程修了（Ed.D.），東京大学教育学博士

先入観に囚われない自分らしさを見つけよう
私の教育哲学（Teaching Philosophy）は，大学院生と一緒に授業を「創る」ことです。
授業では，新しいものを創造するために先入観に囚われないリベラルアーツの精神を涵養します。そのためには，まず，学習環境を整えてあげることが教員の責務だと考えます。
教員も同じように学び成長するものだと信じています。京都情報大学院大学には，多様なSeiichiro Aoki

東京大学工学士，同大学院工学系研究科修士課程修了（計数工学専攻）

京都大学大学院理学研究科附属天文台天文普及プロ
ジェクト室室長，関西大学非常勤講師，大阪経済大学
非常勤講師，元大阪大学研究員，元滋賀大学非常勤講師

2020年12月まで日本アイ・ビー・エム株式会社，2021
年3月から外資系コンサルティング会社所属
近年はAI/データサイエンス系の仕事に従事

2013年度文部科学大臣表彰科学技術賞 受賞

担当科目 ▶「情報ネットワーク概論」「プロジェクト基礎演習」「データ解析Ⅱ」

担当科目 ▶「人工知能のための数学」

秋山 功

Isao Akiyama

慶應義塾大学法学士，北海道大学

BIPROGY株式会社総合技術研究所担当部長

元株式会社キネマ旬報社勤務

一般社団法人北海道情報システム産業協会（HISA）会長，
一般社団法人全国地域
情報産業団体連合会（ANIA）理事，
北海
道コンピュータ関連産業健康保険組合理
事長，一般社団法人日本IT団体連盟理事

東京サテライト長

教授

田中 久也
Hisaya Tanaka

担当科目 ▶「応用情報学最先端」

元富士通株式会社システムサポート本部長代理，元株式会社FUJITSUユニバー
シティ取締役，元独立行政法人情報処理推進機構IT人材育成本部長・理事

Heikun An

京都大学工学士，同大学院修士課程修了（数理工学専攻），工学修士

株式会社Dormouse代表取締役

元富士通株式会社ソフトウェア事業部勤務，元マッキン
ゼー アンド カンパニー インク ジャパン 経営コンサルタン
ト，元東京コンサルティング株式会社 経営コンサルタント，
ITコンサルタント，元SAPジャパン株式会社 ITコンサル
タント，元株式会社オージス総研 営業マーケティング部
マネージャー

エヴァンゲリオン新劇場版，宇宙戦艦ヤマト2199の原画制作，作画監督を行うなど，現在は，漫画家，キャ
ラクターデザイン，アニメディレクターとして幅広く活躍。

担当科目 ▶「コンピュータプログラミング概論」「ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ」

担当科目 ▶「実践アニメ製作論」

石田 勝則

茨木 俊秀

Toshihide Ibaraki

コンピュータとアルゴリズム

Katsunori Ishida

担当科目 ▶
「システム理論特論」「オナーズマスター論文」

在私たちが使っているコンピュータは，このような進歩の結果到達したものです。
ソフトウェアは，ハードウェアをどのように動作させるか，その手順をプログラムしたもので，それがなければ役に立つ仕事はできません。この手順はアルゴリズムとも呼ばれて名古屋大学工学士，同大学院博士課程修了（情報工学専攻），工学博士
大阪大学名誉教授，元大阪大学教授，元豊橋技術科学大学教授，
元米国サウスカロライナ大学客員助教授

現代生活のあらゆる面で要求される膨大な計算は，上に述べたようなハードウェアとソの未来の姿がどのようになるのか，大変楽しみにしています。

担当科目 ▶「ディジタル・オーディオ制作」

担当科目 ▶「人工知能概論」

を解くにも，出来るだけ計算量の少ないもの，できれば最速のアルゴリズムを発見したい

フトウェアの進歩があって，初めて可能になりました。この進歩は今後も続くでしょう。そ82

元京都コンピュータ学院洛北校校長 京都コンピュータ学
院情報学研究所所長

います。その実行に要する計算手間を理論的に解明するのが計算量理論です。同じ問題

学会関係：日本オペレーションズ・リ
ものですが，もちろんそれは簡単ではありません。理論と実用性の両方の観点から，様々
サーチ学会，日本スケジューリング学会，以 上2学 会 名 誉 会 員，ACM， な研究が進められてきました。私はその中でも，いわゆる最適化問題，とくに離散的な問
電子情報通信学会，情報処理学会， 題に興味を持ってきました。その例は，グラフ理論のいろいろな問題，スケジューリング
日本応用数理学会 以上4学会フェ問題，経路問題，配置問題，データ表現など，身の回りに沢山見つけることができます。
ロー。
我々が開発したアルゴリズムのいくつかは，今も実際に使われています。

日本 文 化を海 外に発 信している功 績が高く評 価され，2013年秋に藍綬褒章を受章

元米国公認システム監査人CISA

今井 正治

Hiroyuki Itoh

北海道大学で職員として勤務後，1995年にクリプトン・
フューチャー・メディア株式会社設立。代表取締役。「初音ミク」を創出

Masaharu ImaiIEEE Lifetime Member，IEEE Standard Association Member，IFIP Silver Core Member，IFIP TC10 WG10.5 Member，情 報 処
理学会フェロー，電子情報通信学会フェロー，電子情報技術産業協会（JEITA）半導体＆システム設計技術委員会 客員，エイシップ・ソリュー
ションズ（株）代表取締役
担当科目 ▶「コンピュータプログラミング（Python）」「IoTと無線ネットワーク」「IoTと人工知能」「ゲームと人工知能」「オナーズマスター論文」

教授

外国大学では，イリノイ大学，ウオタールー大学，サイモンフレーザー
大学，ラトガース大学，カンタベリ
ー大学，エラスムス大学など客員研
究員あるいは客員教授。

伊藤 博之

北海学園大学経済学士

元日本アビオニクス株式会社技術本部技術部長，経営情報管理部長教授

京都大学大学院工学研究科修士課程修了（電子工学専攻），工学博士。京都大学名誉教授。元京コンピュータは，いうまでもなくハードウェアとソフトウェアから成り立っています。ハー都大学大学院情報学研究科科長， ドウェアの能力は，誕生以来驚異的なスピードで増大し，約1.5年ごとに2倍になるという，
元豊橋技術科学大学教授，元関いわゆるムーアの法則が成り立っていると言われています。これは指数関数的増大ですか
西学院大学教授。2010-2023京
ら，たとえば30年（1.5年が20回）たつと能力は２の20乗（＝100万倍）にもなります。現
都情報大学院大学学長。

Fumio Iida

タツノコアニメ技術研究所でアニメーターとして活躍した
後，フリーランスとしての活動を経て，アニメーション映像制作会社を立ち上げる。

京都大学・工学士，同大学院修士課程修了（数理工学専攻），工学修士

名誉学長 教授

飯田 史雄

教授

担当科目 ▶「ロジカルシンキング」

安 平勲

担当科目 ▶「マンガ創作論」

教授

現 在 人 類は，食 料，エネルギー，
医療や介護，自然災害や感染症など
様々な課題に直面しています。これらの解決に期待されているのがITでありIT人材です。SNSやAIは国，地域，人種，言語の壁をなくしつつあ
ります。ITを身につけ世界で活躍する人になってください。

コロナが変えた新しい時代は知識修得においても場所にこだわらず広い知識を求めなければなりません。サ
テライト方式の授業を通して距離の壁を越える新しい挑戦を体感し，経営実践の生の声を授業に活かしていきたいと思います。

担当科目 ▶「IT企業実践論」

早稲田大学工学士

日本工学教育協会上級教育士，日本工学教育協会事業企画委員，一般社団法
人未踏 理事博士（文学）

北海道大学名誉教授，評論家，詩人

教授

Masaki Nakamura

外資系コンピュータメーカー勤務後，
1987
年に株式会社デジック設立。代表取締役
社長

Casio Abe

元北海道大学大学院文学研究院教授

教授

中村 真規

青山学院大学経営学士

阿部 嘉昭

早稲田大学工学士

夢の実現に力を貸してください。

教授

Masanori Akaishi

大阪大学理学士，東京大学大学院理学系研究科博士課程修了（天文学専攻），博士（理学）の授業を一緒に「創り」あげる，ラーニング・コミュニティを形成することです。ぜひ私の札幌サテライト長

赤石 雅典

教授

バックグラウンドをもった有望な留学生や優れた学生が大勢入学してきます。これは潜在（カナダ）ビクトリア大学教育学部客的能力を発掘する宝庫です。
員教授，（米国）南フロリダ大学マ
これまで大学では課題解決型学習が求められてきました。これから大学院生に求められーク・T・オア日本研究センター客るのは，課題発見型学習です。なぜなら，大学院生は修了後，新たなリーダーとして社員研究員，名古屋大学高等教育会を牽引していかなければならないからです。課題をこなすだけでなく，自ら新たな課題を
研究センター客員教授，文部科学省大学設置審教育組織審査教授， 発見する力を身につけなければなりません。京都情報大学院大学の学生は，誰よりも恵ま文部科学省大学院設置審教員組れた学習環境にいます。なぜなら，ITの専門知識を身につけることが容易にでき，それを織審査教授，元国立大学法人弘前 大 学21世 紀 教 育センター教 授， 縦横無尽に駆使して，未知の世界に果敢にチャレンジできるからです。
元帝京大学高等教育開発センター
私は，これまで「大社連携」を促進してきました。すなわち，大学と社会の連携です。こ長/同大学学修・研究支援センタ れからは，大学院と社会（企業）の連携を目指します。
ー長
私の夢は，京都情報大学院大学の学生とのコミュニケーションを大切にし，学習者中心

青木 成一郎教授

担当科目 ▶
「グローバル人材開発論」「学校・企業内教育国際比較研究」「オナーズマスター論文」

Gary Hoichi Tsuchimochi

教授

土持 ゲーリー 法一

教授

副学長 教授ウィリアム・カミングス

William K. Cummings（米国）
ミシガン大学卒，ハーバード大学大学院博士課
程修了（社会学専攻），Ph.D.
元津田塾大学講師，（米国）元シカゴ大学助教授，元
ハーバード大学国際教育センター所長，元ニューヨーク
州立大学バッファロー校教授・比較国際教育学センター
所長，元ジョージワシントン大学教授

担当科目 ▶「学校・企業内教育国際比較研究」「オナーズマスター論文」

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元松下電工株式会社勤務，JICA専門家（対モザンビー
ク共和国）

元海上自衛官，護衛艦勤務（「はつゆき」航海長，「うみぎり」船務長，「ゆうだち」副長），海上自衛隊第1術科
学校統率科教官（「戦争史」担当），海上自衛隊第1術科学校船務科教官（「戦術」担当），海上自衛隊幹部学校防衛戦略教育研究部戦史統率研究室教官（「戦略・軍事史」担当）を歴任（韓国）元サムスン電子株式会社戦略企画室情報戦略部長（CIO），元Harmony Navigation社代表取締役，前韓国情報保護振興院（KISA）諮問教授

大阪電気通信大学経営工学部卒業

大西建設工業株式会社代表取締役，特定非営利活動
法人京都景観フォーラム副理事長，特定非営利活動法
人木の町づくり協議会代表理事，デザイン事務所ラウン
ドアバウト代表

元マリン大阪株式会社勤務，元株式会社シートレイドプ
ロデュース社長，元銘徳貿易株式会社マリン事業部
THE BOAT MAN勤務
株式会社ポセイドンヒーロー設立

代表取締役

近藤 正

Tadashi Kondo

徳島大学工学士，大阪大学大学院工学研究科前期課程修了，同大学院工学研究科後期課程修了，工学博士
元株式会社東芝 重電技術研究所 制御研究担当研
究主務，元徳島大学医学部教授，元同大学大学院保健科学教育部教授，元同大学大学院医歯薬学研究部
教授

元京都大学大学院情報学研究科外国人共同研究者，
元日本学術振興会特別研究員

Yoshitaka Kai

担当科目 ▶「ITのための統計学」「応用情報技術のための数学」

担当科目 ▶「先端医療情報学」「人工知能ソフトウェア活用Ⅰ/Ⅱ」

教授

甲斐 良隆

蔡 全勝

Quansheng Cai

元帝人株式会社勤務，元三菱信託銀行株式会社統括マネージャー，元神戸大学経営学研究科助教授，元関西学院大学専門職大学院教授（経営戦略研究科長），
関西学院大学名誉教授

斉藤 康己

Yasuki Saito

東京大学大学院修士課程修了（情報工学専攻），工学修士，英国エセックス大学大学院計算機科学研究科修士課
程修了，Master of Computer Science with distinction，
東京大学 博士（工学）（中国）大連外国語大学日本語学部卒業，大阪外国語大学大学院外国語学研究科日本語専攻修士課程修了，文学修士

京都大学工学士，同大学院修士課程修了（数理工学専攻），工学修士，関西学院大学博士（商学）

元日本情報科教育学会会長，元教育システム情報学会会長，元日本教育工学会理事，一般社団法人電子情報通信学会フェロー，ISO/SC36-WG2議長，一般
社団法人情報処理学会2013年度標準化功績賞 受賞（中国）元大連外国語大学教授，元大連外国語大学日本語学院院長，元遼寧対外経貿学院教授，北九州市
立大学交換教授，北星学園大学交換教授

元NTTコミュニケーションズ株式会社 第二法人営業本部エン
ジニアリング部長
元京都大学情報環境機構IT企画室 教授，京都大学名誉教授
理化学研究所 情報統合本部ガーディアンロボットプロジェクト
高度研究支援専門職・技師（中国）清華大学電子工程系卒業，京都大学大学院博士課程修了（数理工学専攻），工学博士

担当科目 ▶「自然言語処理」「クラウドネットワークと仮想化」「ウェブ技術概論」

教授

Wuyi Yue

担当科目 ▶「ICT実践コミュニケーション」「技術コミュニケーション」「プロジェクト基礎演習」

教授

教授

岳 五一

担当科目 ▶「経営学特論」「金融論」「フィンテック論」「オナーズマスター論文」

教授

担当科目 ▶「オナーズマスター論文」

北山 寛巳

Hiromi Kitayama

株式会社アルバス事業相談顧問，けいしんシステムリサーチ設立・初代代表取締役，元株式会社コムウェイ事業統括顧問，元京都コンピューター事業協同組合理事長，元アルファーラインCEO

甲南大学名誉教授，元甲南大学知的情報通信研究所長，元同知能情報学部長
元京都高度技術研究所主任研究員

情報システム学会会員，一般社団法人京都府情報産業協会相談役

日本オペレーションズ・リサーチ学会フェロー，米国電気電子学会（IEEE）終身会員，中国オペレーションズ・リ
サーチ学会，中国系統工程学会各委員，兵庫県数学教育委員会常任理事

教授

教授

Kyriakos Melas

キリル・コシック

総料理長，料理コンサルタント（ポーランド）クラクフ経済大学 応用情報学士

キッズクッキングクラブオーナー兼創設者

ダークホライゾン・ピクチャーズ創立者およびシネマット・
スタジオ創立者（ロサンゼルス）。ハリウッドの映画・TV
産業において，ビジュアルエフェクツ・スーパーバイザー
およびプロデューサーとして複雑な特殊効果映像製作・編集に関わる。手がけた作品は「300（スリーハンドレッド）帝国の進撃」，「サイレントヒル：リベレーション3D」，「プロメテウス」など多数。

担当科目 ▶「特殊映像技法」「特殊映像技法特論」

Kazuyuki Sakka

元京都コンピュータ学院鴨川校校長

1996年株式会社メディア・マジック設立。代表取締役

元天文教育普及研究会編集委員長

北海道モバイルコンテンツ・ビジネス協議会（HMCC）
会長，一般社団法人北海道IT推進協会副会長，一般
社団法人北海道情報システム産業協会（HISA）副会長，
札幌商工会議所一号議員（人材確保・活用委員会副委員長）

担当科目 ▶「データ解析Ⅰ/Ⅱ」「応用情報技術のための数学」

Cyryl Koshyk

里見 英樹

小樽商科大学大学院修士課程修了（アントレプレナー
シップ専攻），経営管理修士（MBA）

サンフォード・ゴールド（米国）
ミシガン大学，Bachelor of Arts，（米国）コロ
ンビア 大 学 教 育 大 学 院 修 士 課 程 修 了，Master of
Education，同博士課程修了，Doctor of Education

Eiki Satomi

担当科目 ▶「IT企業実践論」

Sanford Gold

教授

担当科目 ▶「企業経営実践論」

作花 一志

京都大学理学士，同大学院博士課程修了（宇宙物理学専攻），理学博士

教授

担当科目 ▶「コンピュータ構成論」「応用情報技術のための数学」「コンピュータプログラミング概論」

担当科目 ▶「舞台芸術とIT」

Ming Hu

教授

教授

教授

Toshio Okamoto

電気通信大学名誉教授，元電気通信大学学術院長・
情報システム学研究科長・国際交流センター長

世界各国のレストラン，ホテル，食品産業のコンサルタ
ントシェフ

胡明

（中国）青島大学理学士，貴州大学大学院修士課程修了（数学専攻），京都大学大学院博士課程修了（情報学研究科数理工学専攻），博士（情報学）

担当科目 ▶「海洋IT概論」

東京学芸大学大学院修士課程修了（教育心理学専攻），
工学博士（東京工業大学大学院）

料理番組のシェフ，料理研究家

担当科目 ▶「ウェブビジネス概論」「インターネットビジネスストラテジーとマーケティング」「オナーズマスター論文」

徳島大学名誉教授

担当科目 ▶「ビジネスプレゼンテーション」

キリヤコス・メラスHironori Ono

一般社団法人 日本応用情報学会 代表理事，韓国CALS/EC
協会専門委員，元済州特別自治道諮問官，済州知識産業振興院諮問委員，韓国電子取引学会終身会員第一号

教授

大野 広敬

Ko, Hong Seung

京都コンピュータ学院洛北校校長

担当科目 ▶「海洋産業論」「海洋情報システム設計」

教授

教授

元オデーサ国立大学数理科学科助手，元京都大学特別講師

関西大学建築学士

岡本 敏雄

高 弘昇

（韓国）東国大学工学士，京都大学大学院博士課程修了（数理工学専攻），工学博士

教授

Kengo Onishi

Masashi Kuratani

防衛大学校理工学士，同大学校研究科修了（オペレー
ションズ・リサーチ）（理工学修士相当），佛教大学大学
院文学研究科修士課程修了（東洋史専攻）

担当科目 ▶「応用情報技術のための数学」「ITのための統計学」「人工知能のための数学」「ICT実践コミュニケーション」「プロジェクト基礎演習」

大西 健吾

倉谷 昌伺

オデーサ国立大学大学院修士課程修了，修士（理学），
同大学院数理物理学専攻博士課程満期退学，京都大学大学院博士課程修了，博士（情報学）

担当科目 ▶「リッチメディアコンテンツ開発」「ディジタル・アニメーション制作」「ICT実践コミュニケーション」

一級建築士，京都府地震被災建築物応急危険度判定士，京都府木造住宅耐震診断士，京都府建設業協会
京都支部青年部会第22代会長，日本青年会議所建設部会京都建設クラブ第31代会長

84

Volodymyr Mygdalskyy

教授

関西大学工学士，同大学院工学研究科修士課程修了（機械工学専攻），工学修士，（米国）ロチェスター工科大学大学院修士課程修了（コンピュータサイエンス専攻），
Master of Science

ウラディーミル・ミグダリスキー

教授

Koji Ueda

教授

教授

植田 浩司

周 培彦

Peiyan Zhou

（中国）北京大学東方語言文学部卒業，京都府立大学
大学院生活科学研究科前期課程修了・修士（学術）

ADP 教育プログラム ラーニングシニアディレクター，プルデンシャル ファイナンシャル ラーニングディレクター，
アーンスト・アンド・ヤング 教育コンサルタント

担当科目 ▶「リーダーシップセオリー」「オナーズマスター論文」

担当科目 ▶「ビジネスプレゼンテーション」

85

Yutaka Takahashi

京都大学工学士，同大学院修士課程修了（数理工学専攻），
同大学院博士課程研究指導認定退学（数理工学専攻），工学博士

サイバー京都研究所所長，京都コンピュータ学院鴨川校
校長

Yasuhiro Takeda

元株式会社Admax取締役兼システム開発部マネージャ，元
国際電気通信基礎技術研究所（ATR）人間情報通信研究所（HIP）客員研究技術員，元株式会社アントラッド最高技術責任者，元株式会社＠泉最高技術責任者，元NTTアド
バンステクノロジ株式会社主査，元京都大学大学院情報学研究科特定研究員，株式会社コネクションズ代表取締役

株式会社GAINAX京都代表取締役『ふしぎの海のナディア』『天元突破グレンラガン』『放課後のプレアデス』をはじめ，日本を代表する数々のアニメーションを製作する株式会社ガイナックスで，設立当初より取締役を務め，現在は京都に設立したアニメーション企
画制作スタジオ「ＧＡ
ＩＮＡＸ京都」の代表を務める。

担当科目 ▶「システム設計特論」

教授

千葉 博人

Yukihiro Nakamura

Hirohito Chiba

野一色 康博

早稲田大学商学士

北海道工業大学工学士

立命館大学理工学士

有限会社マンダラネット代表取締役，一般社団法人日本インターネットプロバイダー協会副会長兼専務理事，
一般社団法人インターネットコンテンツセーフティ協会代表理事，株式会社東阿波ケーブルテレビ取締役，一般
社団法人日本IT団体連盟理事

プログラマとして企業での勤務を経て，1988年に株式会社徳川システムを設立。代表取締役社長

元日本DEC株式会社勤務，元日本ヒューレット・パッカード株式会社勤務

エス・バイ・エル，資生堂，トヨタエスティマのCMソン
グや，アニメ・ゲームの声優等実績多数。
担当科目 ▶「舞台芸術とIT」

Yasuhiro Noishiki

担当科目 ▶「オブジェクト指向システム設計」「知的財産権法」「データベース概論」「オナーズマスター論文」

Lennington K. David長谷川 功一（米国）テキサス大学, Bachelor of Arts，プリンストン
大学大学院修了, Master of Arts及びPh. D.，コロンビ
ア大学教育大学院修了, Master of Arts

北海道大学工学士，（米国）ペンシルバニア州立大学
大学院修士課程修了，Master of Arts，北海道大学
文学研究科博士課程修了，博士（文学）ニューヨーク市教育省 英語教員，Apex for Youth 教員（英語，STEM，数学），プリンストン大学 アシスタン
トインストラクター主任，メインランド大学 ESLインストラク
ター等

元NHK報道カメラマン

担当科目 ▶「技術英語とコミュニケーション」

Akira Hasegawa

NPO国際コンピュータ教育開発事業企画部長

担当科目 ▶「オナーズマスター論文」

Koichi Hasegawa

教授

元株式会社富士通研究所主管研究員，元金沢工業大学助教授（情報工学科），元株式会社富士通経営研修
所部長

デビット・レニントン

教授

大阪大学工学士，同大学院修士課程修了（通信工学専攻），工学修士

教授

教授

Masayoshi Tezuka

長谷川 晶（米 国）ロチェスター工 科 大 学 卒（Bachelor of Arts），
同大学院修士課程修了（Master of Science），ハーバ
ード大学大学院教育学修士（Ed.M.）

担当科目 ▶「ウェブプログラミングⅠ」「データベース概論」

担当科目 ▶「ディジタル・アニメーション制作」

Nitza Melas

元ミュージシャンズ・インスティチュート講師，ロサンゼル
スミュージックアワードワールドミュージック部門・ハリウッ
ドミュージックアワード ワールドミュージック部門・DEKA
アワードなど受賞多数。

KCG資料館 館長，札幌商工会議所 情報・メディア部
会役員，北海道コンピュータ関連産業健康保険組合 互
選議員，元スタートレック ネットワーク ジャパン代表

担当科目 ▶「インターネット・ガバナンス」

ニッツァ・メラス『シルク・ドゥ・ソレイユ』メインボーカリスト，シンガーソン
グライター

教授

担当科目 ▶「実践アニメ製作論」「アニメ企画・製作・プロモーション特論」

教授

教授

Toshiaki Tateishi

担当科目 ▶「オブジェクト指向プログラミング」

京都大学工学士，同大学院修士課程修了（数理工学専攻），工学博士
京都大学名誉教授，元同大学院情報学研究科教授，元電気通信大学
情報システム学研究科客員教授，元立命館大学総合科学技術研究機構
教授，元日本電信電話株式会社情報通信研究所知識処理研究部長，
同高速通信処理研究部長，元公益財団法人京都高度技術研究所副理
事長・所長
元IEEE関西支部長，元IEEE&ACM ICCADアジア代表，IEEE&ACM
CODES+ISSS委員，IEEE Life Fellow，特定非営利活動法人パルテノ
ン研究会理事長，京都府情報政策有識者会議委員，NEDIA電子デバイ
スフォーラム実行委員会委員

日本SF作家クラブ会員，宇宙作家クラブ会員

担当科目 ▶「音楽概論」

担当科目 ▶「情報セキュリティ」「情報倫理特論」「オナーズマスター論文」

中村 行宏

Takao Nakaguchi

京都コンピュータ学院卒業，京都情報大学院大学応用
情報技術研究科修了，情報技術修士（専門職），同大学院首席修了，京都大学大学院情報学研究科博士後期課程修了（社会情報学専攻），博士（情報学）

教授

武田 康廣

中口 孝雄

教授

教授

教授

Kyoko Tagawa

在独中にドイツ，ポーランドにて様々な演奏会に出演

手塚 正義

Shozo Naito

京都大学工学士，同大学院修士課程修了（数理工学専攻），工学修士

担当科目 ▶「リーダーシップセオリー」

京都市立芸術大学大学院音楽研究科修了，修士（音楽），ドイツドレスデン・カール・マリア・フォン・ウェー
バー音楽大学卒業

86

内藤 昭三

元日本電信電話株式会社情報流通プラットフォーム研究所
主任研究員，元電子情報通信学会インターネット研究会
幹事，前韓国情報保護振興院（KISA）諮問教授

担当科目 ▶「機械学習」「アルゴリズム概論」

立石 聡明

Ryoko Takahashi

同志社大学 学士（文学），同志社大学大学院文学研
究科美学および芸術学専攻修士課程修了 修士（芸術学），京都コンピュータ学院卒業，京都情報大学院大学応用情報技術研究科修了，情報技術修士（専門職）

元八戸工業大学大学院システム情報工学科教授，元NTT横須賀電気通信研究所勤務，元NTT情報流通プ
ラットフォーム研究所勤務

多川 響子

髙橋 良子

担当科目 ▶「図書館情報学」

教授

早稲田大学理学士，同大学院修士課程修了（数学専攻），博士（工学）教授

Ryoei Takahashi

教授

教授

髙橋 良英

担当科目 ▶「建築Ｉ
Ｔ概論」

Trevor A. Dawes

ワシントン大学 准図書館員，プリンストン大学図書館サーキュレーション・サービス・ディレクター，コロンビア大学図書館サーキュレーションサービス部長，ドーズ＆アソ
シエイツ 主任コンサルタント等

京都コンピュータ学院京都駅前校新館，京都情報大学
院大学百万遍新校舎ほか多数の建築設計を手がける。

担当科目 ▶「情報ネットワーク特論」「オナーズマスター論文」

トレヴァー・ドーズ（米国）コロンビア大学卒, Bachelor of Arts，コロンビ
ア 大 学 教 育 大 学 院 修 了, Master of Arts及 びEd.M.，
ラトガース 大 学 大 学 院 修 士 課 程 修 了, Master ofLibrary Service

元株式会社日立建設設計勤務，元株式会社シーラカン
ス アンド アソシエイツ勤務

日本オペレーションズ・リサーチ学会フェロー，通信・放送機構（TAO）「多段接続されたCATV網による通信・放送統合技術に関する研究開発」統括責任者（プロジェクトリーダー）
担当科目 ▶「オナーズマスター論文」

Hiroshi Terashita

金沢工業大学・工学士，寺下浩 一級建築士事務所
設立

京都大学名誉教授，元京都大学大学院情報学研究科教授，
元奈良先端科学技術大学院大学教授，元パリ第11大学客員教授，元INRIA（フランス国立情報制御研究所）客員研究員

尼雅遺跡学術研究機構研究員

寺下 浩

教授

（中国）天津外国語大学日本語言文学学科卒業，京都府立大学大学院生活科学研究科修了・修士（学術），京都大学大学院工学研究科建築学専攻博士後期課程修了・工学博士

髙橋 豊

教授

Yuexin Sun

教授

教授

孫 躍新

華井 克育

Yoshiiku Hanai

大阪大学工学士
元富士通株式会社モバイルフォン事業本部 統括部長，
元モバイルコンピューティング推 進コンソーシアム（MCPC）セキュリティ委員会委員長
モバイルコンピューティング推進コンソーシアム（MCPC）
顧問
日本IT団体連盟 IT教育・人材育成委員会 事務局長代理

担当科目 ▶「映像構成論」

担当科目 ▶「IoTと人工知能」

87Viktoriia Migdalska

オデーサ第１工作機械製作工場設計部 設計技師（設計士１級），オデーサ第２工場 設計部 設計技師（設計士１級），元「インテレクト」オデーサ私立学校 日本語講師，
元オデーサ国立大学 上級講師（日本語教育）（米国）マサチューセッツ工科大学卒，同大学院博士課
程修了（数学専攻），Ph.D.
元RCAコンピュータ開発部門上級技術者，（米国）ロチ
ェスター工科大学コンピュータサイエンス学科名誉教授，
同コンピュータ技術研究所主席研究員

Takao Fujiwara

担当科目 ▶「ツーリズムデスティネーションマネジメント」「ブランドデザインと経営」「企業経営実践論」「ウェブビジネス概論」

担当科目 ▶「ソフトウェア工学」「オナーズマスター論文」

教授

藤原 隆男

真野 宏子

京都大学工学士，同大学院工学研究科修士課程修了（数理工学専攻），工学博士

京都大学理学士，同大学院博士課程修了（宇宙物理学専攻），理学博士

早稲田大学文学士，同大学院博士後期課程満期退学（美術史専攻），博士（文学）京都大学名誉教授，元京都大学大学院情報学研究科教授，元奈良先端科学技術大学院大学情報科学研究科教授，元南山大学理工学部教授・同大学院教授

京都市立芸術大学名誉教授，元京都市立芸術大学美術学部教授・同学部長（ドイツ）ベルリン・フンボルト大学哲学科美術史専攻博
士課程留学

Hiroko Mano

マヤ・ベンツMaya Bentz（旧ソ連）
トビリシ州立大学卒，同大学院修士課程修了，Master of Science，（米国）コロンビア大学教育大学
院修士課程修了，Master of Arts，同博士課程修了，Doctor of Education，Ph.D.
パデュー大学客員研究員，元コロンビア大学教育大学
院遠隔教育国際プロジェクトコーディネーター

元京都コンピュータ学院非常勤講師

日本オペレーションズ・リサーチ学会フェロー

Masanobu Matsuo

住友電気工業株式会社米国ソフト研究部門初代代表，
株式会社京都テキストラボ共同設立者

教授

教授

教授

Masao Fukushima

松尾 正信

京都大学工学士，（米国）カリフォルニア大学サンタバーバラ校修士課程修了（コンピュータサイエンス専攻）
Master of Science，同博士課程修了，Ph.D.

（米国）元ソニーエレクトロニクス社シニアプロダクトマー
ケティングマネージャー，（米国）元カールツァイスビジョン
社プロダクトマーケティングマネージャー，（米国）元京セ
ラインターナショナル社シニアプロダクトマネージャー，元
エクスペディアホールディングス西日本エリアマネージャー

担当科目 ▶「ICT実践コミュニケーション」

福嶋 雅夫

Izu Matsuo

京都大学法学士，（米国）南カリフォルニア大学大学院
MBA

The Fibonacci Association 理 事，専 門 誌 編 集 委員
（Notes on Number Theory and Discrete Mathematics）

担当科目 ▶「オナーズマスター論文」

松尾 伊都

教授

ビクトリア・ミグダリスカ

教授Peter G. Anderson

教授

教授

ピーター・アンダーソン

応用情報技術研究科・ウェブビジネス技術専攻主任
担当科目 ▶「応用情報技術のための数学」「組合せ最適化」「オナーズマスター論文」

担当科目 ▶「コンピュータグラフィックス」「リッチメディアコンテンツ開発」

担当科目 ▶「西洋美術史概論」「西洋近現代美術史」「近現代美術史概論」

担当科目 ▶「eラーニングビジネスにおけるインストラクショナル・デザイン」「オナーズマスター論文」

教授

教授

教授

教授

藤原 正樹

Masaki Fujiwara

大阪市立大学大学院創造都市研究科修士課程修了（修士），摂南大学大学院経営情報学研究科博士後期課程修了，博士（経営情報学）
宮城大学客員教授，元宮城大学事業構想学部教授，
元宮城大学事業構想学部事業計画学科学科長，元宮城大学事業構想学研究科副研究科長，（豪州）元ボンド大学大学院ビジネススクール（BBT MBA）講師
中小企業診断士，特定非営利活動法人 ITコーディネータ京
都 理事，元けいしんシステムリサーチ株式会社営業企画部
長，元けいしんシステムリサーチ株式会社主席コンサルタント

元公立大学法人宮城大学非常勤講師（米国）ブラウン大学卒，ハーバード大学大学院MBA慶應義塾大学法学士（米国）元コンピュータ・アソシエーツ社勤務，（米国）元
サン・マイクロシステムズ社勤務，（米国）元レインメーカ
ー・システムズ社勤務，（米国）元ロジテック社勤務，（米国）元グレイウォールソフトウェア社勤務，（米国）元アドビ社勤務，ITディレクター，（米国）元セコイヤコンサルティ
ング社勤務，（米国）グレイウォールソフトウェア社勤務，セールスオペレーション・イネーブルメント部長代理

ヤフー株式会社法務本部長，執行役員・政策企画本部長兼最高コンプライアンス責任者，社長室長，広報・法務・政策企画・公共サービス管掌，インテリジェンス
管掌などを歴任

担当科目 ▶「音声理解」「オナーズマスター論文」

Yuko Masuda（米国）コロンビア大学社会福祉大学院修士課程修了（ソーシャルワーク専攻），ポストグラジュエートセンターフォーメンタルヘルス（精神分析及び分析派心理療法４年制訓練課程修了），上智大学外国語学部イスパニア語学科卒業，学士（外国研究），（米国）ニューヨーク州クリニカルソーシャルワーカー（LCSW） 公認心理師

担当科目 ▶「ビジネスコミュニケーションⅠ/Ⅱ」「ビジネスICTコミュニケーション」「アドバンスド・ビジネスICTコミュニケーション」

向井 正

京都大学理学士，同大学院修士課程・博士課程修了（物理学第2専攻），理学博士
元金沢工業大学・同大学院教授，元神戸大学・同大学院教授，元文部省宇宙科学研究所客員教授，元神戸大学大学院理学研究科惑星科学研究センター長
神戸大学名誉教授，日本天文学会正会員，日本惑星学会会員（元会長）

担当科目 ▶「データマイニングの基礎理論」

向井 苑生

Sonoyo Mukai

京都大学理学士，同大学院修士課程・博士課程修了（宇宙物理学専攻），理学博士
元金沢工業大学・同大学院工学研究科教授，元近畿大学理工学部・同大学院総合理工学研究科教授
日本エアロゾル学会，日本リモートセンシング学会会員（評議員）

担当科目 ▶「環境情報システム」

Tadashi Mukai

教授（米国）イリノイ大学教授，（シンガポール）Advanced Digital
Science Center 調査研究員，元カリフォルニア大学ロサンジェルス校Post-Doctoral Fellow，元マサチューセッツ工科大学大学院リサーチアシスタント，元富士通研究所技術者，（米国）元Motorola Corporate Research技術インターン

Milan Vlach

担当科目 ▶「ゲーム理論と交渉術」「オナーズマスター論文」

教授（米国）マサチューセッツ工科大学，Bachelor of Science，
同大学修士課程修了，Master of Science，同大学博士課程修了（電気・コンピュータ工学専攻），Ph.D.

増田 祐子

担当科目 ▶「応用情報学最先端」

元北陸先端科学技術大学院大学教授，カレル大学教授

担当科目 ▶「新ビジネスのためのルール」

Mark Hasegawa-Johnson

ミラン・ブラッハ

Hitoshi Miura

BIPROGY株式会社総合技術研究所主席研究員（旧チェコスロバキア）カレル大学卒，（旧ソ連）ロモノソ
フ大学卒，カレル大学大学院博士課程修了，Doctorof Natural Science，同大学院博士課程修了（数学専攻），Ph.D.，Doctor of Science（チェコスロバキア
科学アカデミー）

紀尾井町戦略研究所株式会社代表取締役，ルークコ
ンサルタンツ株式会社代表取締役，法とコンピュータ学会理事，一般社団法人遺伝情報取扱協会理事長，一般社団法人日本IT団体連盟理事

教授

教授

マーク・ハセガワ・ジョンソン

Naoya Bessho

三浦 仁

富山大学工学士

教授

教授

別所 直哉

Kozo Mayumi

担当科目 ▶「ビジネスエコノミクスⅠ/Ⅱ」「ITのための統計学」「オナーズマスター論文」

教授

教授

Fredric J. Laurentine

眞弓 浩三

名古屋工業大学工学士
京都大学大学院工学研究科修士課程修了（数理工学専攻），工学修士，（米国）
ヴァンダービルト大学経済学研究科博士課程単位取得退学，経済学修士，京都大学大学
院経済学研究科 博士（経済学）
元東洋アルミニウム株式会社勤務，元京都コンピュータ学院非常勤講師，元徳島大学教授
専門雑誌編集委員（Ecological Economics，Ecosystem
Services，Frontiers in Climateなど）

SAPジャパン株 式 会 社Industry Value Advisor，元 株
式会社野村総合研究所システムエンジニア

担当科目 ▶「ERPコンサルティング特論」

フレドリック・ローレンタイン

Masahiro Furusawa

慶應義塾大学工学士，同大学院理工学研究科修士課
程修了（管理工学専攻），修士（工学）

担当科目 ▶「企業システム」「業務の統合化とeビジネス」「販売物流システム開発」「財務会計システム開発Ⅰ/Ⅱ」

担当科目 ▶「実践クラウドコンピューティング」

88

古澤 昌宏

モディカ 静香

Shizuka Modica

同志社大学文学士，（米国）ハーバード大学大学院教育学修士（Ed.M.），（米国）バージニア大学大学院高等教育学博士，Ph.D.
（米国）バージニア大学ダーデン・ビジネス・スクール講師，
フルブライト国際教育管理者プログラム賞受賞，バージ
ニア大学教育大学院人間育成部博士論文賞受賞，コー チ ン グ 資 格，i.m.i. institute LLC, Charlottesville,
VA 創立者
担当科目 ▶「リーダーシップセオリー」「組織行動学」「持続的成長のためのリーダーシップ」「オナーズマスター論文」

89こちらからもどうぞ

Masayasu Morita（米国）カリフォルニア大学バークレー校卒，ハーバード大学 大 学 院 修 士 課 程 修 了，Master of Education，（英国）ケンブリッジ大学大学院修士課程修了，Master ofPhilosophy

教授

教授

森田 正康

李鷁

Yi Li

（中国）北京語言大学文学士，京都情報大学院大学応用情報技術研究科修了，情報技術修士（専門職）
元大連外国語大学講師，元株式会社エーディー・ラボラ
トリーズ勤務取締役，元愛知産業大学通信教育部非常
勤講師

株式会社バンクロフト・アンド・テレグラフ 代表

情報処理技術者，SAP社認定コンサルタント（財務会計，管理会計，生産計画/管理，プラント保全，販売物流）
担当科目 ▶「ウェブプログラミングⅡ」「財務会計システム開発Ⅰ/Ⅱ」

Meihui Li

教授

教授

李 美慧

アーニ・ニシャ・ジョージ・フェルナンド

Fei Liu

大槻 佐保子元大連船舶重工集団幼稚園本部園長，元大連船舶重工集団科学技術協会会員，元大連外国語大学留学服務センター日本二部部長，元大連世華出国留学服務会
社副社長，元京都情報大学院大学大連事務所所長，
元新日鉄昴学園大連事務所所長，中国独立学院情報管理協会メンバー

京都コンピュータ学院鴨川校副校長，中国労働関係学院客員教授，中国中央美術学院客員教授，中国北京
工業職業技術学院客員教授，中国北京城市学院客員教授，中国職業技術教育学会科研企画部客員教授，
中国渤海大学客員教授

准教授（中国）西安音楽学院卒業 BA in Music，東京芸術大学大学院修士課程修了，修士（音楽），東京芸術大学
大学院博士課程修了，博士（音楽）
元中国西安音楽学院ヴァイオリン科講師，元フェリス女
学院大学音楽学部非常勤講師，元共立女子大学国際文化学部非常勤講師

Wei Liu

教授

教授

劉薇

Sahoko Otsuki

元京都大学大学院情報学研究科認知情報論研究室研修員

担当科目 ▶「アニメ作画基礎」

渡邉 昭義

北海道大学工学士，京都大学大学院修士課程修了（応用システム科学専攻），工学修士
元ナカミチ株式会社勤務

金 炤善

Sosun Kim

高麗大学校附置情報保護研究院（Institute of Cyber Security & Privacy）
研究員金炤善担当科目 ▶「情報セキュリティ」
Akiyoshi Watanabe

准教授

小寺 敦子

担当科目 ▶「アジアの近現代音楽」

Atsuko Kotera

京都大学文学士，京都コンピュータ学院卒業，京都情報大学院大学応用情報技術研究科修了，情報技術修士（専門職）

担当科目 ▶「技術コミュニケーション」「ICT実践コミュニケーション」
担当科目 ▶「ディジタル・オーディオ制作」

准教授

竹田 明彦

Akihiko Takeda

日本大学農学部獣医科大学院修士，獣医師
日立系SE，東京インターネット株式会社，電子政府e-Japanプロジェクト，初代京都
コンピュータ学院情報システム室室長，ARIMATO代表取締役社長，IETF W3C
member，日本人工知能学会会員，バイオインフォマティクス学会会員，国立がん研究センター共同研究員

西村 祐二郎

奥泉 洋子

Yujiro Nishimura

東京農業大学農学士，元青年海外協力隊日本語教師，全国専門学校日本語教
育協会監事

金沢学院大学学士（文学），名古屋外国大学大学院 修士（日本語・日本語教育），京都コンピュータ学院卒業，京都情報大学院大学応用情報技術研究科
情報技術修士（専門職）

准教授

黄 文哲

担当科目 ▶「ICT実践コミュニケーション」

望月 バドル

Wen Che Huang

国立政治大学大学院教育学研究科修士課程修了，教育学修士，国立台北大学大学院企業管理学研究科修士課程修了，商学修士，東京大学大学院教育学研究科博士後期課程修了，博士（教育学）
元三重大学 高等教育デザイン・推進機構 講師

准教授

サミラ・アバー

Sameera Abar

（パキスタン）クエイド・イ・アザーム大学大学院 Center for Nuclear Studies，
Master degree in Engineering，東北大学大学院情報科学研究科博士課程修了 博士（情報科学）（サウジアラビア）元キング・ハーリド大学 助教（アイルランド）ユニーバーシティ・カレッジ・ダブリン 研究員
担当科目 ▶「人工知能概論」「アルゴリズム概論」「データ解析Ⅰ/Ⅱ」「ウェブプログラミングⅡ/Ⅲ」「ソフトウェア工学」

准教授

デイビッド・タイン・ヒエン・プーチック

David Thanh Hien Pucik（米国）ニューヨーク大学 M.A. In Graphic Communications Management and（米国）コロンビア大学 東アジア言語文化学部卒業，Bachelor
Technology，
of Arts
元MAGID NewYork 副社長，ゲーム＆デジタル戦略担当

准教授

柾谷 明大

Akihiro Masaya

東京理科大学学士（理学），茨城大学大学院理工学研究科博士課程修了（応用粒子線科学専攻），博士（工学）
4Dセンサー株式会社

准教授

Yoko Okuizumi

担当科目 ▶「グローバルビデオゲーム産業概論」「ゲーム産業」「ビジネスビデオゲーム基礎」「ビデオゲーム特論」

担当科目 ▶「ウェブプログラミングⅠ/Ⅱ」「データベース概論」

准教授

准教授

担当科目 ▶「リーダーシップセオリー」「プロジェクト基礎演習」

米国カーネギーホール，ヨーロッパ，北米，中国で演奏活動
NHKテレビ＝FMラジオ（Best Classic），日本の各 新聞，音楽誌等で多数紹介される

マレーシア・サラワク大学，Institute of Social Informatics and TechnologicalInnovations（ISITI），Researcher

担当科目 ▶「技術コミュニケーション」「ICT実践コミュニケーション」

梨花女子大学校学士（理学及び工学），高麗大学校情報保護大学院修士課程修了，修士（情報保護学），同大学院博士課程修了

担当科目 ▶「技術コミュニケーション」

Amit Pariyar

担当科目 ▶「eコマースの諸手法」「プロジェクトマネジメント」「インターネットビジネスストラテジーとマーケティング」「グローバル・アントレプレナーシップとビジネスモデル」

京都工芸繊維大学大学院情報工学研究科修士課程修了，同大学院博士課程修了，工学修士

中国職業教育技能人材育成新教材編集評価委員会委員

アミット・パリヤール

担当科目 ▶「販売物流システム開発」「IoTと無線ネットワーク」「コンピュータプログラミング（C++）」

同志社女子大学 英文学士，京都市立芸術大学大学院修士課程修了，同大学
院博士課程修了，博士（美術）

劉非

准教授

（タイ王国）アジア工科大学院，Department of Computer Science and Information
Management，Master of Engineering，京都大学大学院情報学研究科博士後期課程修了，博士（情報学）

瀋 陽 師 範 学 院（現 瀋 陽 師 範 大 学）児 童 教 育 学 部 卒，
中国科学院心理学研究所通信教育心理学コース修了

担当科目 ▶「グローバル人材開発論」

Anne Nisha George Fernando（インド）アンナ大学大学院 Faculty of Computer Science，Master of Engineeringin Computer Science and Engineering，First class with Distinction，茨城大学
大学院理工学研究科博士後期課程修了 博士（工学）准教授「生産管理システム開発」「販売物流システム開発」「ERP業務アプリケーション開発」「国際会計学」

担当科目 ▶「ITビジネス交渉学」「グローバル・アントレプレナーシップとビジネスモデル」

准教授

代表取締役社長

担当科目 ▶「定性データ分析技法」

Badr Mochizuki（モロッコ）アル・アハワイン大学，Bachelor of Science in General Engineering, 奈良先端科
学技術大学院大学情報科学研究科修士課程修了，修士（工学），京都大学大学院情報科学研
究科博士課程研究指導認定退学，福井大学大学院工学研究科博士課程修了，博士（工学）フランス国立科学技術研究所（LAAS/CNRS）客員研究員，株式会社エクセディファイナンシャル
アナリスト，情報セキュリティ株式会社 情報セキュリティエンジニア
担当科目 ▶「コンピュータ構成論」「情報ネットワーク概論」「プロジェクト基礎演習」「経路制御と交換」「経路制御と交換特論」

90

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就職サポートとインターンシップ

いま， 産 業 界 が 求める人 材

こちら
からも
どうぞ

京都情報大学院大学は我が国で最初に創設されたIT専
門職大学院であり，アジア地域を始めとして多くの国々からの髙橋 豊▶教授（キャリアセンター長）

留学生を多数受け入れています。多様な文化的背景を持つ
学生が醸成するダイバーシティに富んだ環境でお互いに切磋琢磨しながら勉学に励み，複眼的視点からの思考力を涵養したグローバル人材の輩出を目指す本学で学ぶ学生への期
待は今後ますます高まっていくことでしょう。
本学のキャリアセンターでは，急速に進行する我が国の産

我が国において現在進行しつつある第4次産業革命，さら業構造の変化に対応し，優良企業の求人関係最新情報の調には世界に先駆けて実現を目指そうとしているSociety 5.0 を査と新たな求人企業開拓を行い，学生の皆さんへ情報提供を実現するためには，従来から求められてきた課題解決型のITすると共に，個別面談を重視し，皆さんの就職に関する希望，人材に加えて，今後は価値創造型のIT人材もその重要性が適性，修学内容に応じた指導・アドバイスを行っています。

高まります。その結果，経済産業省の予測では，経済が順

就職活動には色々な不安と悩みが伴います。どのような職調に発展すれば，2030年には78.9万人のIT人材不足が見種に向いているのか，どのような業種に将来性があるのか，

込まれています。

どのように志望企業を見つけるのか，どのように履歴書・応20世紀末からの急速なインターネットの利活用の拡大で，本学の就職サポート
体制の特色

募書類を書けば良いのか，どのように面接に臨めば良いのか，

IT技術者が求められる業種は，従来型の情報システム産業

これらを一歩一歩解決できるように，キャリアセンターは，就だけではなく，より一層広範に亘り，製造，金融・保険，運職・進路ガイダンス，学内企業説明会，企業インターンシッ

輸・輸送，電子商取引，広告，娯楽など，我が国の経済プの紹介などを入学時からきめ細かく行います。さらには個別

活動の大部分に及んでいます。従ってIT人材が量的に大い面談を通し徹底して皆さんの希望・適性と就職先のベストマに不足するだけではなく，質的にもより高度な職業人が求めらッチングができるようにおれようとしています。

手伝いをします。皆さん

さらに2020年初頭から始まったCOVID-19（新型コロナウイ

担当教員による徹底した個別指導と，KCG グループによるバックアップで，理想の就職を実現。

の 相 談を 受 けな がら，

1 企業経験をもつ指導教授らによる徹底した個別指導（企業紹介や面接指導など）●
2 京都コンピュータ学院をはじめとするKCGグループの就職指導のノウハウ提供や●インターンシップなどのバックアップ

インターンシップ参加者の声
インターンシップに参加しハンドジャパン（株）に就職

初めての外国企業での体験
荒賀 貴司さんハンドジャパン（株）
2017年3月修了
京都コンピュータ学院 経営情報学科卒

修了生の就職活動体験談

キャリアセンターの支援で希望する就職を実現

インタビュー動画

張 金強さんJUKI（株） 情報システム部 企画管理グループ
2021年9月修了
中国河南省・許昌学院 英語学科卒

ルス感染症）の影響により，テレワーク，オンライン授業など在最適な進路選択を一緒

宅での業務が増えたため，DX（Digital Transformation）

京都コンピュータ学院（KCG）在学時から，企業の経営資源を統合的に

日本の縫製機械メーカーの老舗で，世界中に工場と開発センターを持つに考えていく，これがキ管理してビジネスを推進させるERPについて学んでいました。京都情報大学

会社に就職することができました。就職活動ではキャリアセンターの先生方の波が一気に押し寄せています。今後は，IT人材不足はこャリアセンターの基本姿

院大学（KCGI）入学後は教授の指導のもとERP関係の研究をし，夏季休に大変お世話になり，いくら感謝しても足りないぐらいです。現在，社内のれまでの予測以上に顕著になります。

勢です。

暇期間に上海漢得信息技術股份有限公司（HAND上海）での４週間のイ

ERPを新しいバージョンに切り替えるプロジェクトのメンバーを任されています。

ンターンシップに参加できる機会があることを知りました。学生の間に実際に修了後は日本企業への就職を希望。KCGIは学内企業説明会が数多く

ERP関連企業で働くこと，また日本国内ではなく海外，それも日本にとって身あり，豊富な選択肢を与えてくれました。ただ，日本独特の採用ルールに戸近な中国で働くことに興味があり，１年次に参加を志願しました。

現在，産業界ではＩ
Ｔとマネジメントの両方のスキルを兼ね備えた人材が求められており，実践的で高度なスキルを備えた本学の修了者が活躍するフィールドは広がっています。本学でスキルを修得し，産業界におけるＩ
Ｔエンジニアのリーダーとして活躍してください。

修 了 生 就 職 先 ︵抜粋︶

富士通（株），富士通Japan（株），楽天グループ（株），ソフトバンクグループ（株），KDDI（株），本田技研工業（株），富士ソフト（株），（株）野村総合研究所，
伊藤忠テクノソリューションズ（株），Infosys Limted日本支店，アンリツ（株），（株）アイネス，（株）ワークスアプリケーションズ，（株）大塚商会，TIS（株），
NECソリューションイノベータ（株），（株）サイバーエージェント，（株）シーイーシー，日本タタ・コンサルタンシー・サービシズ（株），アマゾンウェブサービスジャパン合同会社，

惑いがあったのも正直なところです。履歴書もうまく作ることはできませんでしインターンシップでは，ERPパッケージソフトウェアの大手ベンダーである

たし，面接にはどう臨めばいいのかも分からず不安は大きかったです。そん

SAP社のERPのシステムで使用されるプログラミング言語「ABAP」でのシスな中，キャリアセンターの先生方に履歴書の添削，身だしなみや話し方，自テム開発を学習しました。KCGIでのERPの学習は，業務的な視点でERP

分のアピールの仕方をチェックする面接の練習を繰り返ししていただきました。

システムをどのように活用するかに重点を置いた内容ですが，インターンシッ

希望する就職が実現できたのはそのおかげです。

プの経験を通じて，業務的な視点で捉えたものが実際にシステムへ落とし

中国の大学で英語を学び，卒業後は通訳の仕事をしていました。以前よ

込めるかどうかの見方を持つことができ，視野を広げることができました。まりスケールの大きい企業経営の手法について興味があり，経営に加えITも学た中国でのインターンシップを通じて，日本国外の人々の仕事や物事に対す

べるKCGIに進学，専門分野を「ERP」に決め，企業経営のみならず，日本のビジネスルール・マナーを学びました。どの講義も楽しかったですね。先京セラコミュニケーションシステム（株），ヤマトシステム開発株式会社，
（株）
システナ，
（株）
トラスト・テック，（株）堀場エステック，東芝情報システム（株），る考え方を知り，ますますグローバル化が進む中，コミュニケーションのあり方（株）アイ・ピー・エス，日本ヒュレットパッカード合同会社，（株）菱友システムズ，（株）NTTデータグローバル・サービス，NTTアドバンステクノロジ（株），

についても考えなおす機会となりました。KCG在学時にABAPの授業を履

生方はしっかり説明してくれましたし，私は「質問魔」だったのですが，いつ（株）日立ソリューションズ・クリエイト，（株）日本総研情報サービス，アクセンチュア（株），SGシステム（株），LINEヤフー（株），（株）CSIソリューションズ，

修していたこともあって，高い評価を得ることができ，内定をいただくことがででもどこでも実に丁寧に対応していただきました。在学中にSAPの資格を取（株）富士通総研，クレスコ・イー・ソリューション（株），（株）NTTデータ・アイ，日本アイ・ビー・エム・デジタル・サービス（株），SCSK（株），（株）セガ，（株）
ジール，IMGジャパン（株），アソビモ（株），（株）DTS，トランス（株），（株）デジック，アビームシステムズ（株），KSR（株），東京海上日動システムズ（株），（株）ソフトユージング，グラビス・アーキテクツ（株），（株）JR西日本ITソリューションズ，DXCテクノロジーズジャパン（株），島津エス・ディー（株），

きました。現在も当時のインターンシップで経験した内容が日々の仕事に活き得できました。KCGIの講義を受けていれば，資格試験のハードルはそれほていると実感しています。

ど高くないです。

（株）日比谷リソースプランニング，（株）CACオルビス，ムラテック情報システム（株），（株）JR東日本情報システム，クリプトン・フューチャー・メディア（株），

学生の頃にインターンシップを経験することは，修了後，社会人として働くこと仕事を行う時には，手元にKCGI時代の講義メモを常に置いています。

アウリガ・コンサルティング（株），（株）日本電算機標準，（株）J&C SOLUTION，PwCコンサルティング合同会社，アマゾンジャパン合同会社，イオン（株），のイメージの手助けとなり，進路の決定にも役立つかと思います。また，それに仕事に行き詰まったときにはいつも助けてくれます。KCGIで得た知識を十分

よって学生時代の目標設定も，より明確になり，より有意義な学生生活を送るこに活かし，会社の発展に貢献していきたいです。

Accenture Greater China，IBM China，Neusoft Corporationとができるので，積極的にインターンシップに参加することをおすすめします。

92

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教育の環境Microsoft

ラーニングマネジメントシステム

教育機関向けOﬃce 365 ProPlus ライセンスプログラム
教育機関向けライセンスプログラム OVS-ES

本学では開学当初よりITを活用した学習環境の構築に取り組んでおり，その一環としてラーニングマネジメントシステム（KING-LMS）を導入しています。
KING-LMSには，京都本校百万遍キャンパス，京都駅前サテライト，札幌サテライト，東京サテライト，自宅など，どこからでもPCま
たはスマートフォンを使用してアクセスすることができ，授業コンテンツの閲覧，課題の提出，教員への連絡などが可能な学習環境を提供しています。また，京都本校百万遍キャンパス本部棟にはハイフレックス仕様教室を導入しており，どの場所から参加しても区別なくハイフレックス形式の授業へ参加できます。
ハイフレックス仕様教室では，教室での教員の移動に連動してカメラが追跡するため，オンラインで授業に参加する学生も教員の顔を見て受講できます。また，教室の大型モニタに互いの様子が映され，集音マイクとスピーカーで質問や会話が可能なため，学生は参加する場所に拠らず，同様に授業に参加できます。

マイクロソフト社と教育機関向けの「Oﬃce 365 ProPlus」および「ライセンスプログラム
OVS-ES」の契約を結んでいます。個人所有のコンピュータでもOﬃce系アプリケーション，
各種開発ツール，Windows OSを安価で購入することが可能です。

購入可能なソフトウェア● Microsoft Oﬃce 365 ProPlus● Microsoft Oﬃce Professional● Microsoft Windows OS アップグレード版※OSについてはアップグレードのみの取り扱いとなります。

（「学生使用許諾契約書」の提出が必要です。）

ＳＡＰ社の教育用ERＰシステム
世界標準の業務用システムを導入した実践的な教育環境

新世代教育システムにより，リアルタイムオンライン（同期式eラーニング）形式，
オンデマンド（非同期式eラーニング）形式，
または対面とリアルタイムオンラインを同時に実施するハイフレックス形式での授業による充実した学修をサポートしています。

S AP社のE R Pパッケージ導 入による本 格 的な実 務 家 育 成
本学では，IT分野の高度な実務家育成のため，世界最大手のERP（企業資源計画）パッケージベンダーであるドイツSAP社のERP

札幌／東京サテライトシステムSAP S/4HANAを教育用に導入し，実践的な学習・研究環境を実現しています。SAP社のシステムは，周辺ソフトの導入企

自宅

は従来，経営情報管理の教育を目的として導入されてきましたが，システム開発を含んだ本格的なＥＲＰ専門職教育目的での導入は日KINGLMS業を含め44万社以上が導入しており（2020年3月時点のSAP社公表値），グローバル・スタンダードと言えるシステムです。このシステム
本では他に例がなく，日本最初のＩＴ専門職大学院である本学の特色の一つといえます。

経 営への有 効 活用をテーマに
SAPのERPシステムは，巨大で複雑なシステムです。本学では，SAPのERPシステムの操作方法のみではなく，企業における業務

京都本校ハイフレックス教室

処理の流れを学びながら，業務を支援するためのカスタマイジングと企業へのERP導入に関するコンサルティングができる高度で実践的なスキルの修得を目的としています。
※KING-LMS…学びたい内容を自由に学ぶことができる
本学独自の学習管理システム
KCG Information Network Galaxy-Learning
Management System

韓国，中国ほか海外

高 度で実 践 的なスキルを養 成
本学の学生は，SAP S/4HANAシステムがどのように動き，どのような業務をサポートできるのか種々検討し，例えば購買在庫・生産・販売物流・会計・人事管理など，ERPの導入により業務全体がどう変わるのかを，実践的に学びます。マスタープロジェクトで図書室と電子図書館
京都本校百万遍キャンパス本部棟の図書室では，セルフサービスで書籍を借り，返却することができます。
また，本学ではIT分野の最新情報にアクセスするため，米国の情報系学会であるACM（Association for Computing Machinery）および情報処理学会（IPSJ）の電子図書館に加入しています。それぞれの学会の出版物を中心に多数の学術雑誌へのフルテキスト・アクセスが可能で，多くのものはバックナンバーも閲覧できます。
さらに，電子書籍大手のEBSCO社の「IT Core Collection」を導入しています。
このコレクションは数千冊の英語の電子書籍から構成され，いつでも，どこからでも閲覧することができます。
他にも国立情報学研究所の「学術情報ネットワーク」等も活用し，調査・研究を進められる体制も整えています。

学生達は様々な業界におけるERPの導入に挑戦し，業界の特徴を研究分析し，業界に適するカスタマイジングの方法を検討します。
そうして，ERPコンサルタントを目指す学生は代表業種のカスタマイジングだけでなく，他業種が必要とする業務のためのカスタマイジン
グ方法を学修し，様々な業種へのERP導入をコンサルティングできる知識修得を目指します。さらに必要な場合，アドオン開発も行います。SAP S/4HANAは機械学習，高度なアナリティクスが組み込まれたERPシステムであり，従来のGUI画面と進化したユーザインタ
フェースFioriを持っています。学生達は本学で最新の技術を学び，さらに，loT（Internet of Things）時代の最重要技術の一つであるインメモリプロセス技術のHANAの活用を，実機を使って学ぶことができます。
本学ではERP専門分野の授業の履修を通して，「SAP認定コンサルタント」の資格試験に合格する学生達を輩出しています。2019年度からはＳＡＰの最新バージョンＳ/４ＨＡＮＡ試験に対応しています。
ACM Digital Library

高性能計算システム
人工知能（機械学習），ビッグデータ解析，コンピュータグラフィックス，組合せ最適化，量子計算などの最先端の研究と教育のため，
最新のハイエンドGPU（NVIDIA RTX A6000）を計16台搭載した高性能計算システム（ピーク性能は約620TFLOPS ）を2022年度に導入しました。このシステムは4台の計算サーバから構成されており，多数のプログラムの並列での実行が可能です。

取得した認定コンサルタント資格の実績①SAP Certiﬁed Application Associate - Financial Accounting②SAP Certiﬁed Application Associate - Sales and Distribution③SAP Certiﬁed Application Associate - Production Planning &Manufacturing④SAP Certiﬁed Development Associate - ABAP with SAP NetWeaver⑤SAP Certiﬁed Associate - Business Process Integration（C）SAP AG※SAPおよびSAPロゴ，
その他ＳＡＰ製品，
サービスはSAP AGのドイツおよびその他の国における登録商標または商標です。
SAP S/4HANA GUI

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最新の設備

他の追随をゆるさない充実した設備環境
時代の最先端技術を自由に学べる環境づくりを最優先に，本学は努力を重ねてきました。
本学は，教育の質こそ重要と考えます。学校が発展を遂げた今も，その教育哲学に変わりはありません。

講義室

ラウンジ

大ホール
本 学では，各フロアや学 生ラウンジなどに無 線LANのアクセス
ポイントを設置しています。無線

無 線 L A N 対応

LAN対応の機器さえあれば，メールの利用や授業資料へのアク
セス，オンデマンド方式の授業のビデオ視聴など，インターネット
を利 用したサ ービスを自由に活用できます。

実習室

96

eラーニングスタジオ

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サテライトキャンパス

キャンパス

京都本校

京都本校には2つのキャンパスがあり，IT応用分野の最高学位である情報技術修士（専門職）
取得に向け，様々な学生が勉学・研究に励んでいます。2つのキャンパス間の移動には無料のシャトルバスを利用することができます。

京都駅前サテライト 京都市南区

百万遍キャンパス 京都市左京区
百万遍キャンパスは，2004年の開学と同時に，教育，研究の拠点として誕生しました。2022年には敷地を拡大して新校舎（本部棟）が完成し，充実した教育環境のもと，授業の大半がこのキャンパスで実施されています。京都大学にも近く，学生の街・京都の中枢ともいえる百万遍の地は，学問への情熱と自由な気風にあふれています。南棟はかつて，京都コンピュータ学院
大型計算機センターとしてUNIVAC Vanguardが設置され，学生たちは実習機として使い学んでいました。

2005年春に完成した京都駅前サテライトは，多くの人々が集い行き来する京都の中心地「京都駅」に程近く，交通の便が非常に良い立地です。光を取り込む
開放的な外観で，最新のeラーニングスタジオを設置し，多くの講義をこの地からインターネットを通じて配信，京都コンピュータ学院京都駅前校と合わせ，最先端IT教
育の一大拠点として機能しています。

各サテライトキャンパスでも，社会人をはじめとする様々な学生が学んでいます。最新の学習管理システム（KING-LMS）を介し，出張講義に加え，各サテライトと京都本校をつなぐハイフレックス形式による受講や，eラーニングによる録画コンテン
ツを活用した学習もできます。また，サテライトの専任教員がひとりひとりの学生の目標にあった学習をバックアップします。

札幌サテライト 株式会社デジック内に開設

東京サテライト 株式会社ヒトメディア内に開設

2012年4月に北の大地・北海道の中心地に開設した札幌サテ
ライトは，KCGグループとして京都以外で初めてとなる拠点です。
札幌サテライトの専任教員はいずれもIT業界の第一線で活躍中
で，担当する講義「IT企業実践論」では，業界の最新情報やIT
企業経営について自らの経験談を織り交ぜながら，これからのITビ
ジネスに必要な知識，スキル，コミュニケーション能力などについて解説します。この科目は北海道の IT人材育成はもちろん，京都本校の学生にも大きな刺激になっています。

東京サテライトは，東京都港区の六本木ヒルズに程近い場所にあります。京都以外では，札幌サテライトに続く2カ所目の拠点として2012年10月に開設されました。
東京サテライトには，加速するデジタル化社会において第一線で活躍中の教員が多く在籍します。このため東京サテライトから配信
する「ロジカルシンキング」やコンテンツマーケティング産業分野の講義は，京都本校を含めた学生たちに人気で，グローバルに活躍できるIT応用分野のトップリーダー育成に大きく寄与しています。

シャトルバス

専 門 職 学 位 取 得 に 至るまで

1

回生

1

第1セメスタ回生

2

第 2セメスタ

専門性の高い知識を修得する
マスタープロジェクトの準備を始める

基礎知識を集中的に学習する回生

第 3セメスタ

実践的・より高度な科目を履修する
マスタープロジェクトを始める

2

回生

第 4セメスタ

専門性を極める活動・学修を行う
マスタープロジェクトのテーマを仕上げる□ 入学式・新入生オリエンテーション・履修相談□ マスタープロジェクト準備開始□ マスタープロジェクト開始□ マスタープロジェクト発表会□ 春学期定期試験□ 秋学期定期試験□ 春学期定期試験□ 国内外著名教授による特別講義□ 夏期集中講座□ 春期集中講座□ 夏期集中講座□ KCG AWARDS（京都コンピュータ学院・京都情報大学院大学
最優秀プロジェクト発表会）□ 国内外著名教授による特別講義

充実した学生生活

充実した学生生活● 新入生歓迎会● 海外提携大学でのインターンシップ（派遣講師）● 企業のビジネスインターンシップ● 音楽会● 進路相談充実した学生生活● 学内企業説明会● 進路ガイダンス● 各種資格取得● 各種就職活動支援講座● 海外提携大学でのインターンシップ（派遣講師）● 11月祭● 音楽会● 各種コンテス
ト参加

入学式

98

春学期に入学した場合。
また，
マスタープロジェクトを第3セメスタから開始する場合

マスタープロジェクト準備の指導風景

夏期集中講座。
コーヒーアワーで教員との交流を深める□ 学位授与式
充実した学生生活● 修了祝賀会

学位授与式

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在学生の 声こちらからもどうぞ● 研究だけでなく，実務知識を身につけられる京都コンピュータ学院（KCG）経営情報学科で経営とITを学びERPへの理解も深めるうち，企業の業績向上につながるデータ分析についてもっと勉強したいと思うようになり，専門分野にデータサイエンスが設けられている京都情報大学院大学（KCGI）への進学を決めました。大学院
では，研究だけをするのではなく実務的な知識を身につけたいと考えていましたが，KCGIはマッチしています。カリキ
ュラムを見たら，面白い講義がありそうでした。
ど

い

ゆう すけ

土井 裕輔 さん

インタビュー動画

2022年4月入学
京都コンピュータ学院経営情報学科卒
専門分野：データサイエンス●「データベース特論」
が面白い

進学目的に合致した勉強ができています。印象的な科
目は「リーダーシップセオリー」。持って生まれた才能だろうと思っていたリーダーシップについて，育成できるものとして学ぶことができました。また「データベース特論」は実務● ビスポークカリキュラムが魅力的

しま むら

み

き

島村 実希 さん

インタビュー動画

2022年4月入学
長期履修
京都大学医学部卒
株式会社Lino代表取締役社長
ビスポークカリキュラム

ヘルスケア領域のコンサルティング会社を経営していますが，仕事をするうえでIT，データ活用などの知識が必要だと強く感じていました。医療業界は，DX（デジタルトラン
スフォーメーション）などを盛り込む政府の方針に影響されます。情報分野について学べる大学院を探したところ，
社会人のまま修士号を取得でき，講義がオンラインでも受けられ，既存の専門分野を超えて学べるビスポークカリキ
ュラムがあるという三つがそろったKCGIへの入学を決めました。特にビスポークは，仕事に必要な科目だけをピックアップして学べるので，魅力的なプログラムです。
● IT初心者も基礎から学べ，成長を感じる

IT初心者ですので特に技術関連分野の科目は難しく，
けっこう大変で，30分のオンデマンド講義のビデオを2時● 東京にサテライト，ITを基礎から学べ希望にピッタリ

さ

く

ま

み

お

佐久間 美緒 さん

インタビュー動画

2022年4月入学 東京サテライト
帝京大学 文学部卒
専門分野：ウェブシステム開発

大学では心理学を学んだので，当初は大学院に進んで公認心理士の資格を取りカウンセラー職に就く道を考えていました。でもカウンセラーとして1対1で向き合うより，「心の健康」をもっと広く伝えることはできないだろうかと思うようになり，その手段としてはITの活用が有効だ，これまで何の知識もないけれど学んでみようと決意しました。研究中心の大学院では無い専門職大学院の存在を知り，その中でも東京にサテライトキャンパスがあって，ITを基礎から教えてくれるKCGIは自分の希望にピッタリでした。
● ITビジネスの現場の話が聞ける

まずはITについて浅くてもいいから幅広く知識を得ようと思い，入学後はプログラミング，データベース，ネットワー
クなど様々なジャンルの基礎的な科目を受講しました。コロナ禍で講義はリアルタイムオンラインで受けましたが，先生● 秋入学が可能，首都圏にいながら人工知能を深く学べる

大学在学中の就職活動で社会の動向をあらためて見てみると，今後はITの利活用が求められる時代が来るのだろうと強く感じるようになりました。ある企業から営業職での内定をもらっていましたが，ITを一から学び直して仕切り直しをしようと大学院の進学を決意，情報分野を学べる学校を探したところ，秋入学ができる，首都圏にいながら学べる，IT分野の中でも興味があった人工知能が専門分野にある，という三つがそろった
KCGIに入学することにしました。
やま なみ

とら

の すけ

山波 虎ノ介 さん

インタビュー動画

2023年10月入学 東京サテライト
法政大学 経済学部 経済学科卒業
専門分野：人工知能

100● 社会人学生との交流でモチベーションがアップ

入学後に履修した「人工知能概論」では，人工知能の歴史や活用分野について幅広く学ぶことができました。単にプログラ
ミングをするだけでなく，具体的な課題について考える機会が得られました。オンラインの受講でモチベーションを保てるのか
不安はありましたが，「リーダーシップセオリー」の講義で，東● 先輩が留学のKCGIを信頼，充実の教育環境も魅力に近い内容で面白く，勉強になります。別の科目で，自分がホテルのフロントでアルバイトをしていることからテーマを見つけ，京都の人気ホテルトップ10のレビューを分析
し，成果発表した際は充実感がありました。コロナ禍のためオンラインで受ける講義も多いのですが，人との交流は少なくなるものの，問題なく学べています。

大学在学中に8カ月間，日本の旅館でインターンシップを経験し，卒業後は日本に留学したいと考えていました。コロナ禍でいったんはあきらめハノイの日系企業に就職しましたが，日本語をもっと勉強したいと思っていたところ，KCGIを修了した大学の先輩が紹介してくれたことをきっかけに
KCGIとITに興味を持ち，入国制限が緩和されたのを機に日本留学を果たしました。尊敬する先輩が留学したKCGIは信頼でき，充実した教育環境にも京都にもひかれました。

● 本質的な課題解決のできる人材になりたい

本質的な課題解決のできる人材になりたいと考えています。そのような人材には①要件を形にする実装能力②ドメインに関する知識③技術的な意思決定ができる−という三つを高められれば近づけると思います。KCGI修了後まずはソフトウェアエンジニアとして就職し，実務の基礎を身につけ確実なものにするための勉強を続けて，社会から望まれる人材になれるよう歩んでいきたいです。

ヴー

ティ

トゥー

トゥイ

Vu Thi Thu Thuy さん

インタビュー動画

2022年4月入学
ベトナム・Thang Long University
日本語学科卒
専門分野：ERP

大学でアベノミクスを含め日本の経済を学びましたが，日本旅行をきっかけに長期滞在して日本語を学びたくなり，
大学3年から勤めていた銀行を退職して来日しました。ア
ナリティクスとデータサイエンスを勉強したいと考え，京都の日本語学校に通いながら近くの大学院を探したところ，
歴史あるコンピュータ教育機関グループで，プロフェッショ
ナルレベルのプログラムがあるKCGIを見つけました。ここ
なら自分が求める能力を身につけられると確信しました。

● 医学研究者，経営者としてIT知識活用へ
カネフ

ヴァレリー

Kanevs Valerijs さん

インタビュー動画

2022年4月入学
ラトビア・BA School of Business and Finance経営学科卒
スイス・SBS Swiss Business School管理学科卒
専門分野：データサイエンス

入学当初はコロナ禍のためオンラインでの講義も多く最初は不便も感じましたが，先生方が指導方法を工夫してくださり，対面と同レベルの勉強ができるようになりました。今，企業には多くの情報があり，データサイエンスは大切な仕事

大学卒業後，最初はネパール，次いでインドのIT企業
でソフトウェア開発エンジニアとして働く中，外国でもっとITを勉強したいと希望していました。留学先を探していたところ，日本の技術は大変優れていると分かり，KCGIでは
英語モードで講義が受けられるうえアカデミック面と実務面の両方に教授がそろっていたので，ここで学ぼうと決めました。新型コロナウイルスによる日本の入国制限が緩和された2022年4月に留学が実現しました。

●「心の健康」
を幅広く伝えるアプリ開発に挑戦
タパ

ラビンソン

Thapa Rabinson さん インタビュー動画

2022年4月入学
インド・Rajiv Gandhi Proudyogiki Vishwavidyalaya
コンピュータ科学と工学科卒
専門分野：ウェブシステム開発● 先生方は学生の繰り返し質問に分かるまで対応

KCGIの講義内容は期待通りで，特にICT，AI，VRな
ど日本の優れた技術が学べ，満足です。先生方が熱心で学生の繰り返しの質問にも分かるまで丁寧に答えてくだ
さり，プレゼンテーションスキルやチームでの共同作業など● 日本のマンガ・アニメを京都の地で深く学べる

京サテライトで一緒に学ぶ社会人学生とグループをつくり，切磋琢磨しながら課題に取り組むことがあり，とても良い刺激を受けられたので，より一層頑張ろうと心しました。東京サテライ
トの先生から都内で開催された学外のIT系イベントに誘っていただき参加しました。それらも学ぶ意欲につながっています。
● 将来はAIエンジニアに，日々の学びは自信につながる

人工知能分野の中で，画像処理や画像認識，自動運転技術などに興味を持っています。将来はAIエンジニアとして活躍できるよう，KCGIで知識や技術を身につけるとともに，社会人学生と交流するなどして経験も積んでいきたいと思っています。これまでにITをしっかり勉強した経験がなく，当初は予習や復習で丸一日使ってしまったこともありましたが，日々の学びは確実に自信につながっていると実感しています。

● 専門のデータサイエンスは大切な仕事に● 英語モードで日本の優れたITを学べるとのやり取りもスムーズで何ら障害は無く，快適に学んでいます。京都本校の学生たちと定期的に開いているオンライ
ン座談会はとても楽しい。社会人や文系学部出身者，京都コンピュータ学院からの進学者などKCGIの学生は本当にいろんなバックグラウンドを持つ方がいらっしゃるのだと感じるとともに，様々な話 題について語り合う中で刺 激を受け，意欲をかき立てられています。

いまプログラミングの勉強が楽しくて仕方ありません。言語など何も知らなかった自分が，パソコンの前で悲鳴を上げながらもひとつのものを開発していく。この魅力に取りつかれました。今後はさらに知識と技術を高め，モバイルアプリ開発に挑戦したいと思っています。心理学とITを組み合わせ，「心の健康」を幅広く伝えるアプリの開発ができる人材になることができるよう頑張っていきます。

当然ながらIT関係科目が多く，それまでコンピュータ知識がなかった自分には難しいのではないかと思っていたけ
れど，先生方が熱心に教えてくださり，乗り越えることができました。基礎からしっかり勉強できましたし，今はERPの● 歴史とプロフェッショナルレベルのプログラムでKCGI選ぶ

間半ほどかけて繰り返し視聴しノートにまとめています。最終課題やテストを提出するときは自分の成長を感じられます。基礎から学べていますので，マスタープロジェクトなどを通じて次のステップに進めるよう頑張っています。KCGI
ではアカデミックコーディネーターとして担当の先生をつけてもらえるので，学習の道順が示され安心して勉強できます。

修了後は学んだIT知識を事業に活かします。また，医学博士課程に進みたい希望がありまして，そこでもプログラミ
ングやデータ分析技術が求められるので，修得したものを活用したいと思っています。経営者と研究者の兼業になります
が，ITの知識はその両方で必要です。長期履修学生制度を利用し3年間で修了予定です。KCGIは知りたいことが詰まっている学校なので，さらに1年欲しいくらいですけどね。

● 基礎からしっかり勉強，専門分野の学習も順調

よう

かい けん

楊 薈煊 さん

インタビュー動画

2022年10月入学
中国・黒竜江外国語学院 ソフトウェア学部卒業
専門分野： ITマンガ・アニメ

KCGIはITとデザイン・コンテンツビジネス分野の教育で，高い評価を受けていると耳にしていました。高校時代に新海誠さんの映画を見てから日本のマンガ・アニメのとりこになり，
いつかは留学して深く学びたいと思っていました。KCGIと提携を結んでいる出身大学に進み，専門分野に「ITマンガ・アニメ」があるKCGIの留学プロジェクトに応募して入学しました。日本には旅行で一度，訪れたことはありましたが，京都は初めて。日本の文化を象徴する場所ですので，この地に住み，好きな分野の勉強ができることがとても楽しみでした。
● 理論と実践のバランスが良いカリキュラム。完成時は最高の達成感

KCGIのカリキュラムは実践と理論のバランスがとても良いと感じました。学んだ知識を活かせる講義が多くあります。
「舞台芸術とIT」は実際の舞台を作り上げる講義で，私は背学習も順調です。講義はハイフレックス形式で，入学直後の春学期はほとんどオンラインで受講しましたが，秋学期からは登校することも増えました。夏に完成した新校舎の設備はとてもいいですよ。これから，留学生，日本人
学生両方の友達をもっとたくさんつくりたいですね。
● 日本で就職しKCGIで身につけたスキル活かしたい

日本での就 職を目指します。ERPアプリケーション，
SAPを 使 う 仕 事 や，KCGIで 修 得 し たJavaScript，
HTMLなどプログラミングのスキルを活かせる仕事に就きたいですね。将来はベトナムに帰り，IT業界で働きたいと希望しています。ベトナムでもIT企業は発展を続けていて，人材が求められています。日系の会社なら両国の架け橋になれると思います。日本で学んだ技術と経験をベトナムで役立てたいですね。

になります。専門分野の学習内容は期待通りで，最新設備にも満足しています。入国制限が緩和され，ほかの留学生も来日するようになり，日本人学生を含め友達が増えました。神社仏閣が好きで，自宅近くの東寺に毎日行きリラック
スします。楽しく充実した留学生活です。
● 西日本のIT企業就職目指す

西日本，特に大都市の大阪などでIT関係の会社に就職したいと考えています。ファイナンスの知識や経験もある
ので，ビジネスアナリストなどが希望です。独学でもITを学
びましたが，KCGIでレベルアップできましたから，そのス
キルを活かしたいですね。同じ会社で長く働きたいと思っていて，日本で就職できたら3年以上は続けたいですね。就
職先探しにはKCGIキャリアセンターのサポートが得られ，心強いです。

たくさんのことを学べました。生活サポートも充実していて，インド以外のいろんな文化圏から来た多くの留学生とも出会えました。これまではオンラインで受講することが多かったのですが，これから登校する機会が増えれば日本人学
生とも友達になれると期待しています。
● グローバルレベルで活躍する日本のIT企業に就職したい

日本語能力をさらに伸ばし，今取り組んでいる研究論文も完成させ，就職活動に力を入れます。グローバルレベルで活躍する，有名で影響力と存在感のある日本のIT企業に就職したいと希望しています。入社後も勉強を続け，最初はプ
ログラマ，その後はソフトウェア開発者としてスキルを高めながらIT業界で成長していきたいと思っています。アルバイト先IT企業での経験も通じ，日本の文化やライフスタイルが好きになりました。就職したらずっと日本で働きたいですね。

景デザインを担当，完成した時の達成感は最高でした。フィードバックもあり，客観的に改善点を指摘してもらえるので次につなげられます。理論を学ぶ内容も含めたいろいろな科目
では，分からないところはＡＣ（アカデミックコーディネーター）が詳しくアドバイスをしてくださり，とても温かみを感じます。
● 日本の企業に就職しデジタルメディアでキャリアを目指す

修了後は日本の企業に就職し，ITを活用したデジタルメデ
ィアの業界でキャリアを目指したい。就職活動ではキャリアセ
ンターの先生方が，模擬面接や履歴書の修正などで支援してくださっています。将来は自分のスタジオを立ち上げ，国内外に影響がある作品を生み出したいと思っています。大好きな日本で，夢が実現できるよう，しっかり勉強を続けていき
たいです。

101

修了生の 声こちらからもどうぞ● 学びながら築いたビジネスマインド

迷ったときは学ぶに限る

嫁ぎ先が印刷の町工場。業界はOA化の波に直撃されどん
どん環境が変わっていくというのに，町工場の対応には限界がありました。「迷ったときには深く学ぶに限る」という信念のもと，システム関連と経営戦略の両方を学べるKCGIを見つけ，「小さくてもオンリーワンになりたい」と一念発起して入学しました。

ま

とも

こ

鹿間 朋子 さん

インタビュー動画

アクセンチュア株式会社
2007年3月修了
追手門学院大学 文学部卒

とう

げ

しん

た

ろう

東迎 晋太郎 さん

インタビュー動画

富士通株式会社

2020年9月修了
京都コンピュータ学院ゲーム学科卒

KCGIではまず「経営とは何か」を基礎から学ぶとともに，マスタープロジェクトでは大手電機メーカーの元CIOだった高弘昇教授から指導を受けました。高教授から叩き込まれたのはオペレーション
ズ・リサーチをベースにしたロジカルシンキングとCRM。実務経験に基づく講義と徹底した実践によって冷静かつ客観的な視点を持つことができました。講義やプロジェクト指導で課せられた膨大● ERPの知識と技術を上積みしたい● KCGIで学んだSAP使い，企業の課題解決をサポート

ゲームで遊ぶのが好きで，自分でも作ってみたいと考え，設備が充実し，教育の専門レベルが抜きん出ていると感じた京都コンピュータ学院（KCG）に入学。ゲーム開発や企画のほか，日本の歴史や英語も懸命に勉強しました。先生
方が丁寧にサポートしてくださったのが心に残っています。在学中にグループ校・KCGIでERPやコンテンツビジネスが学べると知り，知識と技術をさらに上積みしようと思いました。

修了後は富士通（株）のJR川崎タワー（神奈川県）内事業所に配属され，本格的な仕事を開始する準備をしています。KCGIでERPを学び，在学中にSAP・FI（財務会計）の資格を取りましたが，入社後にSD（販売管理），
MM（購買管理）にも合格できました。さらにCO（管理会計）とPP（生産管理）取得に向け猛勉強中です。今後は
KCGIで得た知識を存分に活用しながら，日本の企業が抱える課題を解決し，グローバル展開のサポートをしていきたいと思っています。IT業界に身を置き，新しい技術がどんどん出てくるのを目の当たりにしています。実に刺激的ですね。そんな中であらためて思うのは基礎知識の大切さです。KCGグループの後輩のみなさんがITの優秀な人材として羽ばたいてくださることを願っています。

● 提携校での派遣授業が大きな経験

KCGIではITに関するあらゆるジャンルを学ぶ機会がありました。提携校の中国・北京郵電大学世紀学院や無錫職業技術学院に出向き，実習助手としてゲームの授業を担当したことが心に残っています。自分としても勉強になりました
し，とても大きな経験になりました。

● 文系・理系問わず受け入れに魅力

大学では国際関係法を専攻し，独占禁止法に関するゼミに所属していました。その活動の中で判例や類似事例をネット検索しようとしても，知りたい情報になかなかアクセスできないということがあり，それをきっかけに司法とAIの関係や情報技術そのものに興味を持つようになりました。また自分の将来の進路を考える上で，英語力や法律知識にIT分野のスキルを加えれば選択肢がより広がると考え大学院への進学を決意。文系・理系を問わず多様な学生を受け入れているKCGIで学ぶことにしました。
さい

が

けん た

ろう

雑賀 健太郎 さん

インタビュー動画

東京海上日動システムズ株式会社
ITインフラサービス本部 エンジニア
2021年3月修了 東京サテライト獨協大学 法学部卒● eラーニングが充実，東京サテライトでステップアップ

専門分野は「ビジネスデータアナリティクス（現：データサイエンス）」にしました。想像以上に実践的なカリキュラムと教育環境があり，合わせてウェブサイト構築などアウトプットの機会が多いため，ITや経営などは初学者だった私も着実にステップアップできたと思います。専門性が深まるにつれ，より主体的，能動的に学ぶ姿● 長期履修制度使い歯科医師を続けながら学べた

ほり ぐち

ひさ し

堀口 尚史 さん

歯科医師

2022年9月修了
大阪大学 工学部卒，
奈良先端科学技術大学院大学大学院
物質創成科学研究科修了，
東京医科歯科大学 歯学部卒

102

インタビュー動画● 外資系企業に転職しDX推進プロジェクトのチームリード役に

私にとってKCGIは単に「知識を得る場所」ではなく「ビジネ
スマインドをつくり上げる場所」だったと確信しています。在学中に印刷工場を円満に整理し，LED導入のコンサルティング
やクライアントの海外進出を支援する会社を設立しました。その後，香港でのビジネスで手応えを感じていたのですが，自分は大企業の組織の一員として働いた経験が無いことが残念だと思うようになり，事業を親族に譲って転職を決意。現在はクライアント企業の経理・財務関連システムをDX（デジタルトラ
ンスフォーメーション）推進プロジェクトのチームリード役として，
KCGIでの学びを思い出しながら，業務に励んでいます。

● 格闘と発見の連続
しかさまざまな業界でIＴ化が飛躍的に進んでいるにもかかわらず，歯科医の診療現場では今なお手書きの作業があまりに多く，非効率さに歯ぎしりしていました。ITの知識を取り入れて何とか職場の環境を改善したいと思ったのが一点目。趣味である「馬」のあらゆる情報を発信するウェブサイト作
成を自分で手掛けたい，さらにはITを学ばないと時代に取り残されてしまうという一種の危機感を抱いたこと。この三つがKCGIへの進学を決めた理由です。新しい知識を得ることは本当に楽しいですし，面白そうと思ったら
やってしまう性格。ただ，社会人ですので受講の時間確保という高い壁があったのですが，KCGIには長期履修学生制度があり，修士課程2年の学費で3年かけて学べるので大変ありがたかったです。
●「ITに触れ，学んでいる」という満足感専門は絞らず，興味がある科目を選び，学びを大いに楽しみました。
履修した科目では「ビジネスプレゼンテーション」が新鮮でしたね。企業のPRは，ありとあらゆる角度から“攻める”という，これまで知らなかった世界● 社会人に合ったプログラムが魅力な量の英語論文の読み書きも大変でした。国際学会での発表という機会もいただき，ビジネス英語に対する苦手意識克服にもつながりました。KCGIの日々はまさに格闘と発見の連続でした。

パク

チョンミョン

朴 総明 さん

インタビュー動画

アマゾン ウェブ サービス ジャパン合同会社
アソシエイトソリューションアーキテクト
2020年9月修了
韓国・江南大学 図書館情報学科卒

クンワル

スラズ

Kunwar Suraj さん

インタビュー動画

楽天グループ株式会社

2021年9月修了
ネパール・College of Information
Technology & Engineering卒● 興味深い講義ばかり，プログラミングを重点的に

モバイルアプリを開発できる技術を身につけたいと思い，プ
ログラミングを頑張りました。言語のうち，AIやデータサイエン
スに活用されることが多いPythonについて深く学べたのが大きかったです。就職する際にも役立ちました。KCGIはウェブシス● 様々な分野の学生を受け入れる，

あこがれの地の大学院

グラゾリー

カレル

Grazzolie Karel さん

インタビュー動画

母国の大学でバイオテクノロジーを学んでいる中，プロ
グラミング言語のPythonに出合い，俄然興味がわきました。これからの社会を支えるであろうITをもっと勉強したいと考え，大学院を調べたところ，様々な分野の学生を受け入れるKCGIなら，専門知識の少ない自分でも知識を高められるだろうと思い進学を決めました。旅行で一度訪れたことがある日本は秩序が保たれた憧れの地。日本語学校を経て入学しました。
● 先生方はオンラインで質問すると丁寧に説明

ベース株式会社

2022年3月修了
インドネシア・Surya University
バイオテクノロジーと神経科学学科卒

入学後はデータベースやオブジェクト指向，ウェブプログ
ラミングなどを懸命に学びました。新型コロナウイルス感染拡大防止のためにオンラインでの講義が中心でしたが，先● 文系出身の同級生がIT業界で活躍，を感じ取れたのです。ウェブプログラミング関連の講義は難しくて苦労しま
したが「ITに触れ，学んでいる」という満足感が得られました。病院のITシ
ステム導入について学会で発表する機会も。フィンテック関連や企業実践論など，未知の分野の勉強にも挑戦できました。一方で，コロナ禍の真っ最中だった在学中，KCGグループ全体を対象にした学生交流会を立ち上げ，当時はZoomを使い各種イベントで楽しみ，お勧めの講義紹介といった情報交換をするなどしました。学院祭に参加したのも良い思い出です。活動は今でも続いていてうれしいです。

KCGIで学んだことを活かし，勤務先の病院がITシステムを導入する際に中心的な役割を果たすことができました。今後は歯科の遠隔治療や，歯型のデータベース化，さらには高齢者も含めた患者に使い勝手の良い予約システムなどにもチャレンジしたいのですが，アナログとデジタルがな
お混在する中，まだまだ模索が続いています。生成AIの知識も身につけながら考えていきたいです。

大半はオンラインによる受講でしたが，KCGIはかねてよりeラーニングが充実していることもあり不自由さを感じることはありませんでした。広範囲にITの基礎を学びながら，
徐々にデータサイエンス，統計，経営のジャンルに力を入れていきました。数学の苦手意識があり統計の勉強は少ネパールの大学でITを学び就職しました。でもグローバルなITビジネスの世界で活躍したいという思いが強くあり，さらに知識を増やし技術を高めたいと思っていました。そんなとき，テクノロジーに優れた日本に，自分が学びたかったウェブシステム
開発について高いレベルの教育が受けられるKCGIがあると知り，しかも英語の講義が充実している点にひかれ留学・進学を決めました。KCGグループは長い歴史があり，信頼できる教育機関だと感じていました。

● KCGIでの学びを武器にビジネス関連の仕事も● 診療現場のIT化実現に向けまだまだ模索● 理論だけでなく実践力も身につけられる● 英語モードで高いレベルの教育が受けられる勢が求められ，一緒に学ぶ同級生や留学生らから刺激を受け学習
意欲はいやがうえにも高まりました。eラーニングが充実しているので東京サテライトでも何不自由なく勉学に励むことができました。

勤務する会社は損保をはじめとする保険会社大手のグループに属し，グループ全体で今後積極的にIT化を進めていくという方針を掲げていた点が魅力で入社しました。KCGIでプログラミングの考え方などITの基礎から応用までを学んでいたので，入社後の研修でもスムーズに取り組めましたね。私の会社は一般顧客向けの保険運用に関するシステム，グループ内の損保，生保会社の従業員の働き方を管理するシステムの構築・管理などが主な業務です。小さい
案件ではありますが主担当を任され，スケジュール管理や関係者とのコミュニケーション管理などエンジニア職にありながら，ビジネス関連の仕事にも励んでいます。今後はシステム開発でも会社の役に立ちたいですね。KCGIで学んだことを何度も振り返っています。

韓国の大学卒業後に日本のIT関連企業に就職したのですが，まだまだ技術と知識が不足していると痛感していました。さらに学ぶ必要があると考え日本の大学院を探したところ，KCGIには勤務時間帯以外でも履修できるなど
社会人に合ったプログラムがあり，今後社会で必要とされるデータサイエンス関連の講義が充実している点が魅力で入学を決めました。スキルアップしてグローバルに活躍したいという夢を実現するための第一歩ですね。

観光ITが学べるのも理由

ご

ちょう かい呉 兆会 さん京セラコミュニケーション
システムズ株式会社

インタビュー動画

2023年3月修了
中国・上海建橋学院 商務日本語専攻
大阪経済法科大学 経済学科卒

中国の大学で日本語を学んでから大阪の大学に編入学し卒業後，上海に戻り働いていました。でもやはり日本で就職する夢を叶えたいと再び日本語学校に留学しました。その学校にあったパンフレットでKCGIのことを知りました。KCGIは私の出身校の提携校で，KCGIを修了して大手インターネット会社で活躍している大学時代の同級生と話をしたところ，文系出身の自分でもITを学ぶ環境があるとのアドバイスを受けました。私は旅行が大好きで，ITを活用すると観光がより快適になることを肌で感じています。これらのことを合わせ，「観光IT」を専門分野として学べるKCGIへの入学を決めました。
● 苦手なプログラミングは中国語の講義で克服

観光IT概論や観光デザインなどの科目は，まさに自分が学びたかった科目で，とても楽しかったです。一方，これまで勉し不安だったのですが，先生方は基礎からきっちり指導してくださったので知識を着実に身につけることができました。
またビジネス経験が豊富な先生が多かったため，理論的なことに加え実践的な勉強・経験ができ楽しかったです。
● KCGIで学んだ知識や技術を発揮

修了後は光学関連企業の勤務を経て，2022年7月に今の会社に移りました。以前から興味を持ち，あこがれていたグローバル企業です。ソリューションアーキテクトとして顧客と近い立場にいながら，会社のクラウドサービス導入をサポートする仕事に就いています。最近はAIやデータ分
析，ビッグデータ活用などの提案を望む顧客が増えてきました。そんなときKCGIで学んだ知識や技術が威力を発揮します。ITは日々進化していますので，勉強を怠らず，ス
キルアップしていきたいと思います。

テム開発の分野以外にも興味深い講義が多かったです。最新の技術について，先生方が丁寧に説明してくださいました。
日本での生活は，特に言葉の面で苦労しましたが，周囲の人たちがみな優しく，私の学びを後押ししてくれました。
● グローバル企業で着実にスキルアップしたい

楽天グループは英語を社内公用語とし，様々な国の人が働いているグローバル企業です。モバイルアプリの開発ではトップレベルで，このような会社に就職できてとても喜んでいます。
KCGIキャリアセンターの先生方がバックアップしてくれたおかげです。このような職場環境の中でこれから学ぶことはたくさんあり，同時にマネジメントについても経験を積みたいです。将来的には母国での起業が夢としてありますが，今は何より自分自身が着実にスキルアップしていきたいと思っています。

生方はオンライン会議システムを使って直接質問をすると，丁寧に教えてくださいました。京都での学生生活は充実していましたね。初めての一人暮らしでしたが，自然が豊か
で治安も良く，リラックスした日々を送ることができました。
● やりたいと思ったことにチャンスをくれる良い環境

学内企業説明会で就職したベース株式会社に巡り会いました。就職活動ではキャリアセンターの先生に面接の練習や履歴書の書き方などを習い，心強かったです。会社
は自分がやりたいと思ったことにチャンスをくれるとても良い環境にあり，社員は日本人と外国人が半々，いろんな国の人とコミュニケーションをとることは大変刺激になります。
いまは開発現場に配属され販売システムのチェックを担当
しています。これから技術とビジネススキルをもっと高め，
自らが開発に携われるようになりたいです。

強した経験が無かったプログラミング関連の勉強は苦戦しましたが，日本語・中国語・英語による専門用語帳を自分で作り，知識を蓄えていきました。KCGIでは，講義の動画を繰り返し見ることができますし，メールやチャットで先生とコミュニケーショ
ンを取ることができるので，しっかり勉強することができました。
● 学んだ応用情報の知識を活かし頑張りたい

就職活動では，KCGIの学内企業説明会にすべて参加し，会社の事業や考え方などを聞いてどこを受験するかよく考えました。就職した会社は通信事業やキャッシュレス決済のシステム作りなども業務とする大手で，外国籍の社員が多くグローバルな環境であることが決め手になりました。これからはKCGIで学んだことを活かしながら，特に通信分野の知識を増やし頑張っていきたいです。後輩の方たちは，将来はどういった職に就きたいのかをよく考えてから，学びにチャレンジしてほしいと思って
います。

103

K C G I から羽 ば た い た起 業家・経営者の声

京 都 情 報 大 学 院 大 学（KCGI）には，在 学 中を含め，起 業に踏み出したり，若くして経営を担う修了生も少なからずいます。ビジネスチャ
ンスを見つけ，大きな志を抱き，果敢にチャレンジした彼らは，今もなお前だけを向いて歩を進めています。

I T活かし，自社の業 務を着々拡 大建築に加え，SAP・Webを事業の柱に父親が長年，左官工事を手掛けています。あるとき，取引のあったイタリアの漆喰を輸入する会社から譲渡の話が持ち上がり，まだ学生だったのですが，それを引き受け自らが代表取締役となって株式会社スタッコを立ち上げました。一方，KCGI修了後には住商情報システム（現SCSK社）に入社しSAPコンサルタントを担当，仕事を並行して進めていました。2017年からは自社のみに絞り，漆喰関連の建築業務をWebによるデザイン提案などを加えるなどして拡大した
ほか，SAPコンサルタント，Webサービス・システム構築も新たな業務として開始し，現在に至っています。Web関連では経済産業省からの補助を受け，サブスクリプションサービスを集める
ポータルサイトを開発中です。いずれもKCGIで学んだ知識や技術が活かされていると感じています。特にSAP関連では，今でもKCGI時代の講義資料を紐解くこともあるほどです。

甘竹 繁人 さん株式会社スタッコ 代表取締役
2010年3月 修了
龍谷大学 文学部哲学科出身

インタビュー動画

父親の仕事の縁で，学生時代にイタリアの漆喰の輸入・施工会社を自ら設立。サラリーマンと並行している時期を経て，現在は自社の業務に特化，KCGIで得た知識と技術を活かしてIT関連の業務を次々と加え，「家業」を大きく拡大させた。新規事業にも果敢に着手するなど，ビ
ジネスの世界で大きく羽ばたこうとしている。

SAP社のERPシステムも学べる
ビジネス系のカリキュラムが充実大学で哲学科でしたが，「何となく選んだ」に過ぎませんでした。卒業後に就職しようとしたとこ
ろ思うようにいかず，それなら「手に職を付ける」といった気持ちで，以前から興味があり好きだったコンピュータ関連の知識と技術をあらためて学び，将来につなげていこうと考えました。情報系の大学院をいくつか調べたところ，ERP関連の科目があり，ビジネス系のカリキュラムが充実して他を圧倒していたところにひかれ，KCGIを選んで入学することにしました。SAPのコンサルタントの資格を取ることをKCGIで学ぶ中での第一の目標に掲げました。

実践を意識した講義に刺激「アカデミズムよりプラグマティズム」。KCGIでまず実感しました。研究大学院とは全く異なり，常に「ビジネス」「社会にどう役立てるか」を意識した講義ばかり。企業の第一線で活躍された教員陣がそろい，学生に実践社会の生の情報，向き合い方などを熱く語り掛けます。刺激的な毎日で，興味をひかれる新しいジャンルが次々と私の前に現れてきました。一方，講義「リーダーシップセオリー」の一環で，教員と学生のコミュニケーションの場となる「バー」の開設にも携わることができました。「大学院にバーをつくる」という発想，それを実現してしまう雰囲気は衝撃的であり心地良く，忘れられない思い出です。（談）教授の教えを支えに，
グローバル企業への成長を目指したい
京都コンピュータ学院からスタート

こちらからもどうぞ

ITを身につけた強み活かし
K C G I時 代に起 業
メガバンクを退職，奨学制度が決断を後押し
銀行では融資など法人営業を4年間担当しました。業務を続ける中，フィンテックの進歩を目の当たりにするとともに，何か「自分はこれができる」というものを見つけたいと感じるようになりました。人生を一度リセットするため大学院で学ぼうと考えていたところ，自分が専門である経営分
野の知識を活かしながら，文系理系にとらわれずITのことが学べるKCGIの存在を知り，銀行を退職して入学しました。妻やその親も理解してくれました。「未来IT人材育成奨学制度」が活用できるというのも，私の背中を押してくれました。

河村 昌紀 さん

楽しくてたまらなかったKCGIでの学生生活
KCGIは学べるジャンルが幅広くあるのが特長だと思います。銀行勤務時代とは見える世界ががらりと変わりました。フィンテックや農業ITのほか，SAPなどにも目を向けるのと同時に，データベースやR言語，Pythonなど貪欲に知識を追い求めました。IT関連の講義は専門外なのでちゃんと理解できるかどうか心配していましたが，先生方が歴史からしっかり説明してくださるので，ス
ムーズに吸収できました。また，民間企業で豊富な実務経験のある先生が多くいらっしゃったので，自分が目標とする起業に向けたアドバイスをいただく機会も得られました。オフィスに座って電話を待っているだけのことが多かった銀行員時代に比べ，KCGIでの2年間は日々充実し，楽しくてたまらないといった表現がピッタリでしたね。修了プロジェクト（現マスタープロジェクト）では，商品情報をゲーム理論や金融の手法を使って示すというテーマに取り組みました。野菜や果物
といった農業製品の流通において，マージンが高くなることなどから卸売市場の不要論が唱えられることがありますが，それらが農家から直で店頭に並べられることになるとどのような問題が発生するのか，単純にコストダウンするということにはならないのではないか，そのような内容です。

とにかく飛び込んで！
KCGI在学中に京都大学出身の仲間6人とともに，人材紹介の株式会社イーパスを設立しました。後継者のいない企業と，経営者になりたいがチャンスが無い人とをマッチングさせ，日本がこれまで築いてきた資産を守り続けていこうという事業趣旨で，私はシステム部門を担う取締役として事業開始に向けデータベースの作成など準備に追われています。ゆくゆくは経営者を目指すKCGIの学生を対象にしたいとの夢もあります。また，微細藻類を研究しながらもビジネスにまで枠を広げ切れないでいた株式会社シードバンクに経営戦略担当として招かれ，事業・財務戦略の策定と，データベース構築やウェブサイトの構築，顧客への提案を主に任されています。
「微細藻類で世界を変えたい」，そしてゆくゆくは上場したいという大きな目標を掲げています。さらには，これまでは温度や濃度などを変えながら長時間をかけて実験するしかなかった「撹拌」について目を付け，京都大学の関係者とともにシミュレーションソフトを開発・販売する会社を設立，
茶道裏千家淡交会での情報管理部門でも力を注いでいます。今やビジネスでITが重要な役割を担うことは言うまでもありませんが，チャンスが限りなく広いというのは実感できます。ITはチャレン
ジするハードルはもともと低く，KCGIで学び自分のアイデアをITで具現化できるようになると，それがまたげるくらいまで下がります。私から後輩のみなさん方に「とにかく飛び込んでみて！」とのメッセージを送ります。

一般社団法人
茶道裏千家淡交会
情報管理部 主任
インタビュー動画
株式会社ソフトマター
シミュレーションズ（起業）取締役
株式会社シードバンク 経営戦略担当
株式会社イーパス（起業）取締役
2019年9月修了
京都大学 経済学部卒

大学を卒業後メガバンクに就職しながらも「『自分はこれができる』というものを何か見つけたい」と一念発起し，4年間の銀行員生活に終止符を打ってKCGIへ。融資など法人営業を担当した経験をベースにITを絡めた起業を実現しようと志高く，貪欲に様々なジャンルの知識を追求，吸収。
また，KCGIに多く在籍する実務経験が豊富な教授陣と，やり取りを繰り返しながら実践経営についての知識を着実に積み上げ，ビジネス開始のチャンスをうかがった。そして在学中，京都大学MBAの仲間6人とともに人材紹介の会
社を起業，さらには微細藻類を研究する企業に経営戦略担当として招かれ事業ベースへのメドを立てるなど，KCGIで得たものを早くも活かし始めた。修了後には物質撹拌をシミュレーションするソフト販売を手掛ける会社を起業，一方で茶道 裏千家に勤務しデータベース構築なども担当する。「楽しくてたまらなかった」というKCGIでの2年間は将来展望に強い明かりを灯した。

中国の高校を卒業後，ITとプログラミングが学びたくて，まず京都コンピュータ学院（KCG）に入学しました。多くのプロジェクトに参加するなどの経験を重ねるうち「将来はITを駆使したビジネスに携わりたい」という思いが募り，KCGI進学を決意しました。

蔡 雄飛 さん深圳基本半導体有限会社 副社長
2008年3月修了

京都コンピュータ学院
メディア情報学科卒
KCG在学中に，KCGIの第1期生が立ち上げた，ウェブ
アプリケーションを企画提案する（株）AtIzumi（アット イズミ）に入社。KCGI修了後，現職ではパワー半導体事業などを手がける企業の経営者として営業およびマーケティングの両部門をゼロから立ち上げたほか，PR・技術サポートの部門を統括する。

104

恩師の言葉が心の支えに
KCGIでは大手電機メーカーの元CIOである高弘昇教授のゼミに加わり，マーケティングや，
ベンチャー立ち上げなどについて指導を受けました。高教授から最初に言われた言葉が「やるなら覚悟して，最善を尽くしてほしい」でした。高教授の指導や講義は厳しかったですが，英語の専門書の読み込みから海外での学会発表までをみっちりこなしたことで，英語力，ロジカルシン
キング，マーケティング力の3つが着実に身についたと実感しました。

日中韓の架け橋に修了後は富士電機（株）の勤務を経て，2018年に今の会社に転職。副社長として営業・
マーケティング部門をゼロから立ち上げました。困難に直面したときは，高教授の言葉や教えが心の支えでした。現在は中国国内のビジネス拡大が優先ですが，海外進出を視野に，2020
年に日本支社を設立。韓国での売り上げも徐々に伸びています。経営者として会社をグローバ
ルな強い企業に育て，日中韓三国の架け橋になりたいと考えています。
若いときは，自分の夢ややりたいことが何なのかが見えず，迷いがちなものです。私もKCGIの後輩たちには「やるなら最善を尽くせ」という言葉を贈りたいです。直面する問題に真っ向から向き合い，それに懸命に取り組めば5年後，10年後には必ず大きな実を結ぶでしょう。（談）

多 数の起業家を輩出！
こちらからもどうぞ

https://www.kcg.edu/career/entrepreneur

2 015 年 度にK C G IがI P A の「IT起業家育成
カリキュラム協 力 機 関 」に

高田 治樹 さん（株）アルバス取締役

劉 釗 さん

銘東（株） 代表取締役

張 鵬 さん（株）PLT マネージャー

京都情報大学院大学（KCGI）は，独立行政法人情報処理推進機構（IPA）IT人材育成本部 イノベーション人材センターの「大学等におけるIT起業家等の人材育成に係るIT起業家等教育モデルカリキュラムの策定・試行・評価等への協力教育機関」の一員です。KCGIがこれまで，IT企業経営者自らによる講義・実習を通じて，多数のIT起業家を輩出したことが評価され2015年に選定されました。
IPAは経済産業省からの委託を受け，みずほ情報総研株式会社と連携して，ITベンチャー等によるイノベーション促進のための人材育成・確保モデル事業のうちの「大学等におけるIT起業家等の人材育成事業」を実施しています。

105

IT人材が絶対的に不足

I Tニーズの拡大により
I T関連市場規模は今後も拡大「未来投資戦略2017」に基づき，第四次産業革命下で求められる人材の必要性やミスマッチの状況を明確化するため，経済産業省，厚生労働省，文部科学省の三省連携で人材需給の試算を行いました。

2018年時点で約22万人の I T人材が不足しているという結果になりました。

国内最大規模448,596

398,183

380,856

364,070

432,270

1,133,049

1,127,276

1,122,367

1,081,063

1,070,559

1,059,876

1,031,538

1,018,099

1,004,879

994.070

137.4

2030年

2018年を100とした場合の市場規模（中位シナリオ）

2029年

2027年

2026年

2025年

I T 関連産業の採用拡大等を背景にI T人材数は増加

高位シナリオ（需要の伸び : 約9〜3%）
中位シナリオ（需要の伸び : 約5〜2%）
低位シナリオ（需要の伸び : 1%）

2030年のIT人材不足数
高位シナリオ

約万人

中位シナリオ

約万人

低位シナリオ

約万人

2018年の人材不足数

2024年

2022年

2021年

2020年

2019年

供給人材数（人）2018年

不足数（人）

2016年︵国勢調査結果︶

2015年

0
人数

2017年

0

200,002023年

0400,00

134.5

2028年

0

600,001,045,5120
800,00129.0

1,118,085

00

1,000,0126.3

1,114,22500

1,200,0

1,110,121

220,000

1

350,5320,400,00

105.1

120.9

1,100,836

100.0

337,84800

1,600,0

110.5

113.0

118.2

1,091,050

1,8

115.6

325,7142018年現在のI T人材不足数

00,000314,43900
2,000,0

123.7

131.7

415,387

I T人材の「不足数」（ 需給）に関するの試算結果

303,680

長谷川総長が代表理事・筆頭副会長

今後も拡大を続けることが見込まれるため，I T人材不足は今後ますます深刻化し，2030年には，（中位シナリオの場合で）約45万人程度まで
人材の不足規模が拡大するとの試算結果が報告されています。

260,835「IT連盟」の 中核 を 担う

さらに，I T関連産業の採用拡大等を背景にI T人材は微増するものの，I Tニーズの拡大によってI T市場は

約万人

2030年の人材不足数

約万人

I T人材不足は，
今後ますます深刻化

試算においては，将来の I T 関連市場の成長の見通しによって低位・中位・高位の3種のシナリオを設定。低位シナリオでは市場の伸び率を1%程度（民間の市場予測等に基づく将来見込み），高位シナリオ
では市場の伸び率を3〜9%程度（企業向けアンケート結果に基づく将来見込み），中位シナリオはその中間（2〜5%程度）と仮定した。さらに，低位・中位・高位の各シナリオにつき，今後，労働生産性が上昇しない場 合（＋0.0%）と，労 働 生 産 性が 毎 年＋0.7%，または＋
2.4%上昇する場合の3種類の条件のもとで試算を実施した。

出典：経済産業省「IT人材需給に関する調査（概要）（平成31年４月）」

期待されるI T人材像 〜個を磨き，多様な個性を持つコミュニティの中で力を発揮できるI T人材に〜
仕様に忠実に品質，コスト，納期を守ることが第一要件で，創造性を求められることが京都情報大学院大学
東京サテライト長

田中 久也教授

元独立行政法人
情報処理推進機構IT人材育成本部長・理事，
日本工学教育協会上級教育士
元富士通（株）勤務
国内主要53のIT関連団体が加盟して発足した「一般社団法人日本IT団体連盟（IT連盟）」のロゴを掲げる役員。左から3番目が代表理事・筆頭副会長に就いた長谷川亘KCGグループ総長（一般社団法人 全国地域情報産業団体連合会＝ANIA=会長）＝2016年7月22日，東京・経団連会館

人材育成に向け IT教育を推進

106

長谷川亘KCGグループ総長（一般社団法人 全国地域情報産1995年には一人当たりの名目GDPが世界第3位であった日本

業団体連合会＝ANIA＝会長）が代表理事・筆頭副会長を務めは，2022年には21位と低迷しています。そのため国は，国際競るなどKCGグループが中核を担う国内最大規模の「一般社団法

争力の復活を目指し，ITを成長戦略の柱と位置付け「IT人材の育人 日本IT団体連盟（IT連盟）」（ 会長：川邊健太郎Yahoo!基金

成や確保に向けて，女性やシニア，外国人が活躍できる環境づく

理事長＝LINEヤフー株式会社 代表取締役会長）には，IT関連

りや個々のスキルアップ支援の強化，処遇やキャリアなどの改善にの60以上の団体（加盟約5000社，総従業員数約400万人）がよる魅力アップ，情報セキュリティ，先端分野，起業家などの重点集います。2016年7月22日に設立して以来，優秀なIT人材の的な育成強化に取り組むべき」と主張し,さまざまな政策を準備し育成，世界最高水準のIT社会構築を目標に掲げ，IT教育推進ています。セキュリティ対策やIoT，AI，ビッグデータなど今後需多くありませんでした。しかし，ここ数年発注側のユーザ企業の求めるものが変化してきました。個別開発から提供されるサービスの活用への変化です。サービス提供側の創造性，独自性が大きく求められています。それでは，イノベーションを担う，創造性，独自性が期待されるIT人材とはどのような人材なのでしょうか。どのような力を必要とされているのでしょうか。
従来，産業や技術は国や企業という枠組みの中で発展してきました。ITは国や地域，
個別企業といった枠組みという境界（ボーダー）
を超える力を持ち，ボーダーを超えた新
たなコミュニティの中で，新たな技術や産業が生まれてきています。このようなボーダー

ITは，電化製品や自動車といった生活用品に組みレスな環境，その中で技術や産業を生み出すコミュニティの中で今後働いていくために込まれ，またスマートフォンやSNSなどのコミュニケ

は，一人ひとりには個性（アイデンティティ）が要求されてきます。自分は何が得意であーションツールやネット販売などのサービスを発展さると一言で言えることが大事になってきます。所属団体や職種で自らを語るのではなく，せて，私たちの生活を格段に便利に変えてきました。

信条，価値観，感性，技術，付加価値で自らを語れる人材であることです。

なかでも，SNSは個人が世界中の見知らぬ人たちと一芸に秀でていることが大事です。一芸はデータベース，ネットワーク，セキュリティ

もコミュニケーションをとれる人類が有史以来はじめ

等IT関連でも良いし，音楽，絵画，文芸などの芸術分野でも良いし，マーケティング，て手にした手段です。今やITはあらゆる分野の革新

生産管理，経理，人事などの業務分野でも良いのです。多様な個性を持つコミュニティ（イノベーション）の源泉となっています。ITは政治，の中で必要とされる得意分野があることが重要なのです。

経済，エネルギー，食料，医療，介護等世界，人また相手の異なった考えを理解し認められる謙虚な姿勢，自らの考えを伝え，共に新類が抱えている諸問題を解決する手段として世界中

たなものを生み出す創造力を発揮できる情報発信力を持っていることが個性を活かす上で期待されています。そしてイノベーションを担うIT

で大事な素養となってきます。

人材は世界中でその活躍を期待されています。

私は産業界の中で新たな製品やサービスの企画や普及に携わってきました。イノベー

また，日本のIT産業のビジネスモデルも大きな転ションは必ずしも一人の天才だけが生み出すものではありません。日本には古来より「三換点を迎えています。従来の日本のIT産業は顧客シ

人よれば文殊の智慧」という言葉があります。個性を持った人が知恵を出し合うことで，のための諸施策や，政府と双方向のコミュニケーションを実現

要がますます高まることが予想され,日本のIT産業を支える分野にしながらの各種提言など，さまざまな活動を精力的に続けていおける人材育成が急務です。それを実現するには官民一体となっステムの開発受託が大きな比率を占めていました。

大きなものを生み出すことができます。個を磨き，多様な個性を持つコミュニティの中ます。

た取り組みが必要で，IT連盟が担う役割は大きいといえるでしょう。

要求を出す人と開発する人が分かれ，開発する人はで力を発揮できるIT人材が期待されています。
107

京都 を 世界 に 発信!
京都情報大学院大学が「.kyoto」を管理運営

産官学共同でサイバースペースに京都ブランドを展開，
クリーンドメイン空間の構築
インターネットは近年急速な成長を遂げ，情報収

Numbers）の承認を受けた「.kyoto」の管理運営主

集，コミュニケーション，スマホ決済，ビジネス等あ体として，安心・安全なクリーンドメインの実現と「世らゆる場面において無くてはならないものとなってい界の京都」のブランド化を産官学のオール京都で推進ます。そのインターネットの重要な構成要素であるドすることを目標に掲げています。

メイン名のトップレベルドメインの1つとして，2015
年に「.kyoto」が誕生しました。

KCGグループは，これからの京都を担う方々をはは公益性重視世界で唯一，

学校法人が管理運営する

地理的名称トップレベルドメイン
学生の研究テーマとしても着目

じめ，すべての京都府民が安心して世界と知的な交学校法人が地理的名称トップレベルドメインの管理運営事

インターネット上には，知的探求の手助けやビジネス流を図ることができる安全なサイバー空間を構築・維業者（レジストリ）となるのは世界で唯一です。行政機関・

チャンスの促進などに大いに役立つ情報が非常に多く持することによって，京都のブランド力向上，京都府

公的機関との連携により営利法人とは違う，公益を重視した存在しています。しかし，その一方で，おびただしい

全体への価値創出に貢献することができると確信して運営を目指します。さらに，「.kyoto」の活用によるビジネス

ほどの信頼性に欠ける情報や犯罪を助長するような情います。

の発掘など，学生の研究テーマとしても着目しています。

報も溢れており，いわゆる有害サイトなどが人々の生活

そのためには，有害情報や違法情報の排除の仕組に多大な損失を与えているのも事実です。こうした状み作りを進めながら，「.kyoto」上に京都のブランド

況の原因の1つとして，ドメイン名の管理・統制を厳格価値に直結するさまざまなコンテンツを蓄積することに行ってこなかったということが指摘されています。

が不可欠です。「.kyoto」ドメインは，その特性を活

ドメイン名は，単にその企業や団体，個人を示す

かした多様なビジネスの展開の可能性や，デジタル「記号」であるだけでなく「シンボル」でもあり，さらに社会が直面する今日的課題を解決するための優れたは「誇り」ともいえます。KCGグループの京都情報大アプローチとなる可能性を秘めています。本学は，デ学院大学「サイバー京都研究所」は，京都府の支持をジタル時代の要請に応え得る「.kyoto」を，少しでもいただき，国際的なドメイン管理団体であるICANN

多くの方々に活用していただくことができるよう尽力（Internet Corporation for Assigned Names and

してまいります。

（一社）日本インターネットプロバイダー協会 副会長兼専務理事を務める立石聡明教授
が講演しました。（2019年1月29日，京都コンピュータ学院6階大ホール）

創立60周年，IGF京都開催に合わせSIG設置
インターネット・ガバナンス考えるフォーラム開催（School on Internet Governance）事務局を2023年，学内に設置。さまざまな角度からインターネット・ガバナンスについて考えるフォーラムを京都コンピュータ学院 京都駅
前校（京都情報大学院大学 京都駅前サテライト）
で７月から12月まで5回にわたって開催しました。フォーラムではインターネットの技術的，法律的な側面における課題，デジタル化とその必要性，違法サイトやネット犯罪など，さまざまなテーマを取り上げ，一般社団法人日本IT団体連盟理事に就く立石聡明 京都情報大学院大学教授をはじめ，各分野
SIG創設者のウォルフガング・クラインヴェヒター氏（オーフス大学名誉教授）らを招いて行われたパネルディスカッション。（2023年10月7日，京都コンピュータ
学院6階大ホール）

108の専門家を迎えて詳しく解説してもらいました。
10月7日にはIGF京都2023の開催記念プレイベントとして「これからのインターネットを担う若者のためのSIG」
を開催。

国連が主催する国際会議「インターネット・ガバナンス・

国連IGF事務局長のチェンゲタイ・マサンゴ氏が「インターフォーラム2023（IGF2023）」
が日本で初めて京都市で開催

ネット・ガバナンス・フォーラムにおける関与」と題し基調

されるのに合わせ，京都コンピュータ学院は創立60周年記

講演したほか，パネルディスカッションやワークショップが念行事の一環として，創立20周年を迎え地理的名称トップ

繰り広げられ，参加者たちは，自由で開かれたインターネッ

レベルドメイン「.kyoto」の管理運営事業者を務めるグルートの可能性を膨らませながら，AIなどの最新技術とどう折り

プ校・京都情報大学院大学とともに，日本で初となるSIG合っていくかを思索・議論しました。
109

KCG 資料館

情報処理学会認定
分散コンピュータ博物館全国第一号

理化学研究所・
富士通 京

京都情報大学院大学のグループ校である京都コンピュータ学院（KCG）は日本初の「コンピュータ博物館」実現に向けて準備を進めています。
京都駅前校内に「情報処理技術遺産」認定機器などを一堂に展示，教育の場と共生しています。
日本最初のコンピュータ教育機関である京都コンピュータ学院（ＫＣＧ）
は，創立以来61年の永きにわたって教育・実習・研究で使用してきた過去のコンピュータ等を保存しています。そして今，「コンピュータ博物館」実現に向け準備を進めています。
ＫＣＧのコレクション「ＫＣＧ資料館」
は，「国内屈指の貴重な機器を多数保存している」との理由で２００９年に社団法人（現在は一般社団法人）情報処理
学会から「分散コンピュータ博物館」の全国第一号認定を受けました。また「ＴＯＳＢＡＣ-３４００」と「ＯＫＩ
ＴＡＣ-４３００Ｃシステム」
は「情報処理技術遺産」
として第一号認定を受けました。２０１１年，「ＮＥＡＣ-２２０６」
も「情報処理技術遺産」となり，長谷川靖子学院長に，同学会から感謝状が贈られました。２０１２年には「ＮＥＡＣシステム１００」，２０１３年には「ＭＺ-８０Ｋ」
が，２０１５年には「ＰＤＰ-８／Ｉ」
が，２０１６
年には，新たに「ＴＯＳＢＡＣ-１１００Ｄ」
が「情報処理技術遺産」に認定されました。

情報処理
技術遺産

このうち「ＴＯＳＢＡＣ-３４００」は，日本で最初のマイクロプログラム制御計算機であるＫＴ-Ｐｉｌｏｔをベースに開発されました。この「ＴＯＳＢＡＣ-３４００」は，前ＫＣＧ情報学研究所長で，日本最初のＩ
Ｔ専門職大学院・京都情報大学院大学（ＫＣＧＩ）の初代学長を務めた
故萩原宏博士が，京都大学工学部教授時代にＫＴ-Ｐｉｌｏｔの基本設計やソフトウェア開発などを担当し，現在の株式会社東芝とともに開発したという，
ＫＣＧにとって縁の深い汎用計算機です。

情報処理学会
認定機器

京都駅前校には，これら「情報処理技術遺産」認定機器のほかにも多くの貴重な過去の名機が展示されていることから，日本の高度成長を支えた技術を間近で知ることができる場として見学者が多数訪れています。

情報処理
技術遺産

東京芝浦電気株式会社（現 株式会社東芝）
TOSBAC-3400（2009年3月2日認定）

コンピュータ技術の急速な発展に伴い，情報処理機器の進化も急です。
ＫＣＧでは十数年前から，次世代に継承すべき重要な意義を持つ技術や製品の，保存と活用を図る必要があると認識し，「コンピュータ博物館」構想を温めてきました。わが国が技術立国として今後も世界をリードしていくことが期待される今こそ，技術の歴史を顧みることができる博物館実現に向けて大きな一歩を踏み出す時だと考えています。
ＫＣＧは京都駅前校を，わが国が誇る「コンピュータ博物館」
として認可が得られるように，また，運営のための財団法人設立が実現できるよう，国や京都府，京都市，学界，教育界，企業など関係者に支援と協力を呼び掛けています。

KCG 資料館

所蔵機器一覧

スーパーコンピュータ【理化学研究所・富士通】京（化粧パネル，
システムボード）
大型・汎用コンピュータ【東芝】TOSBAC-3400【日本電気】NEAC-2206
System/370 Model 138，
【IBM】System/360 Model 40，
System/370 Model 158，
IBM 4341 Model 12
UNIVAC【UNIVAC】UNIVAC 1106 TSSオンラインシステム，
1100/21 TSSオンラインシステム【UNISYS】UNISYS 2200/402【富士通】FACOM M770/6
周辺機器【IBM】IBM 360-370対応 磁気ディスク，
磁気テープ，
カードリーダ，ラインプリンタ【UNIVAC】
プロリーダ【東芝】TOSBAC-3400/41 XYプロッタ
オフィスコンピュータ【日立】HITAC 5【東芝】TOSBAC-1100D，
TOSBAC-1200【日本電気】NEAC-1240，
NEACシステム100【富士通】FACOM 230-15
ミニコンピュータ
【DEC】PDP-8/I，
VAX-11/780【沖電気】OKITAC-4300C
110

パーソナルコンピュータ■ ワンボードマイコン（キット）【日本電気】TK-80E【東芝】EX-80■ ホビー型マイコン【IMSAI】IMSAI 8080
【日本電気】TK-80 COMPO BS■ パーソナルコンピュータ【シャープ】MZ-80K，MZ-80K2，
MZ-80B，
MZ-1500，
X68000【日本電気】PC-8001，
PC-8801，
PC-9801，
PC-6001【日立】ベーシックマスター，
ベーシックマスターレベル2【富士通】FM-8，
FM-77AV，
FMV-5120
FM-TOWNS II-UR【沖電気】IF800/30【東芝】PASOPIA，
PASOPIA 7,PASOPIA 16【カシオ】FP-1100【APPLE】APPLE IIc，
Macintosh SE，Power-Mac8100/80AV，
iMac
■ ノート
（ラップトップ）型【東芝】J-3100，
DynaBook386,DynaBook EZ

情報処理
技術遺産

沖電気工業株式会社
OKITAC-4300Cシステム（2009年3月2日認定）

情報処理
技術遺産

日本電気株式会社（NEC）
NEAC- 2206（2011年3月2日認定）

情報処理
技術遺産

日本電気株式会社（NEC）
NEACシステム100（2012年3月6日認定）

情報処理
技術遺産

シャープ株式会社
MZ- 80K（2013年3月6日認定）

情報処理
技術遺産

Digital Equipment Corporation（DEC）
PDP-8/I（2015年3月17日認定）

情報処理
技術遺産

東京芝浦電気株式会社（現 株式会社東芝）
TOSBAC-1100D（2016年3月10日認定）

他多数※TOSBAC‐3400とOKITAC-4300Cシステムはともに，システ
ム としての保存は「KCG資料館」以外では確認されていません。

111

本学は，2004年4月の開学以来，地球サイズの教育機関を目指し，

海外 に 広 がる 教育ネットワーク
中国

海外の政府・教育機関等との連携を積極的に進め，ネットワークは徐々に拡大しています。
世界最高度の I T 教育実現と，国際性を有した I Tプロフェッショナルズの育成に向け，様々な取り組みを展開しています。

韓国

教 員 派 遣 や 短 期 コ ースで 交 流

天津科技大学

アジアの 情 報 セ キュリティを 牽 引

高麗大学校情報保護大学院 ・ 韓国電子通信研究院に本学のグループ校である京都コンピュータ学院（ＫＣＧ）
と姉妹校

した。
これをきっかけに，2005年8月には，韓国・済州島で両校共催提携を締結。同大学にはＫＣＧ・天津科技大学合弁プログラム「天による日韓 共 同セミナー「日韓におけるユビキタス社 会でのI C T

津科技大学ＫＣＧコース」が設置されています。本学との提携により，Application活用について−情報セキュリティを中心に−」を開催し同コース卒業者にさらなる学習の機会を提供するだけでなく，教員ました。
また，同時期に韓国最大の非営利の政府系情報通信研究間の交流も積極的に行っています。
また， 2006年， 大連外国語大機関（知識経済省）である韓国電子通信研究院（ＥＴＲＩ）と， ユビ

学，福建師範大学と，2008年には大連科技学院，大連東軟信息

キタス情報セキュリティ分野における共同研究および開発を行う目（情報）学院と，2009年に大連海洋大学，北京城市学院，中央美的で，事業交流提携を結びました。2006年10月には，ＥＴＲＩとの共術学院と，さらに2010年に北京郵電大学世紀学院と学術交流協催で，日本，韓国にベトナムを加えた3ヵ国による共同セミナー「ユビ定， 共同教育協定を締結しています。2009年より福建師範大学に，

キタス社会での情報セキュリティ技術活用に関するセミナー」を本交流協定に基づき本学から教員を派遣し，マルチメディア／ネット

学で開催しました。
また，2007年に韓国・済州島でu-societyのセキ

ワーク関連の授業を実施するなど，活発に交流を進めています。

ュリティに関する日韓共同セミナーを開催し， 2008年10月には日本

近年は， 中国現地企業内でのインターンシップの実施や学内企

2004年11月，情報セキュリティ分野の専門家を育成する韓国Ｎｏ．
１

2004年の開学以来，本学は中国の大学との交流も積極的に行業説明会の開催のほか， 高度専門職業人としての母国での活躍の大学院， 高麗大学校情報保護大学院と学術交流協定を締結しまっています。2006年3月，1958年創立の総合大学である中国・天津の機 会 拡 大に向けた現 地 企 業との様々な協 力体 制の構 築など，

科技大学と学術交流協定を締結しました。同大学は， 2000年9月

中国企業との結びつきも一層強めています。

学術振興会の支援のもと，京都でu-societyのＩＴセキュリティに関する日韓共同セミナーを開催しました。

IT分野の人的交流を促進
大連外国語大学

国立済州大学校

中国の遼寧省にある名門・大連外国語大学との提携は2006年7月で， 永らく友2010年11月，韓 国・済 州 島にある国 立 済 州 大 学 校との 間 で，好関係が続いています。国際化人材の養成を旗印に掲げる大連外国語大学は，単位を互換しながら双方の学位が取得できるデュアルディグリープロ

外国語教育を主体に工学，経済学，管理学，法学，芸術など多数の学科を持ち，グラム（複 数 学 位プログラム）
を運 営していく協 定 書を交わしました。

約15000人の学生がいます。外交官人材での輩出が国内トップクラスで，日本語専

日韓両国における高度なI CT人材育成と両国の発展，さらにはアジ

門学校を前身としていることから，とりわけ日本語教育学科のレベルは高いと評価

ア地域全体の振興にもつなげていくことが目的です。運営は，インタされています。KCGIは同大学軟件学院とのつながりが特に強く， 単位認定されるーネットによる遠隔講義システムを積極活用していきます。

同大学向け短期コースを設置し，日本企業でのインターンシップも実施しています。

協定の特徴としては①韓国8国立大学の一つである国立済州大上海建橋学院や相互の人的交流などを目的とした学術交流協定を結び，2008年

学校と日本の私立大学（専門職大学院）との協定締結である②双方9月には，インターネット上で双方の学生が受講できる日韓サイバーキ

で特定の研究科・専攻に限定することなく，包括的に単位互換をャンパス構築への合意書も交わしています。

行うという点で日本・韓国間で初の締結である−などが挙げられます。
本学と国立済州大学校は2006年9月，I CT分野の教育・研究

また，2024年2月には国立済州大学校より本学の長谷川亘総長
が名誉博士号を授与されました。

上海建橋学院は中国の上海浦東新区にある設立して20年余りの総合大学で，経済学，管理学，工学，文学など7つの学科を網羅し，教員は約

済州国際大学校（元 済州産業情報大学）

1300人，学生数は約25000人の規模を誇ります。本学とは2012年4月に提携関係を結び,▽日本語▽ネットワーク工学▽デジタル媒体芸術▽ネットワ

2009年10月，ＫＣＧグループは韓国・済州産業情報大学との間に，国際的視野を持つＩＴ

ークと新媒体▽計算機科学と技術▽ビジネス日本語▽計算機応用技術の7分野で合作コースが設置されています。本学から毎年春と秋の2回，同学院に教員を派遣し，データベース概論など，多くの授業を開講■ 福建師範大学■ 大連東軟信息学院■ 蘇州工業園区服務外包職業学院■ 上海応用技術大学■ 皖江工学院■ 重慶軽工職業学院■ 江西泰豪動漫職業学院■ 上海東海職業技術学院

112■ 大連海洋大学■ 河南農業大学■ 北京城市学院■ 中国労働関係学院■ 四川大学錦城学院■ 黒竜江外国語学院■ 中央美術学院■ 無錫開放大学■ 山西伝媒学院■ 広州軟件学院■ 北京郵電大学世紀学院■ 無錫職業技術学院■ 四川工商学院■ 上海農林職業技術学院■ 東莞市電子科技学校■ 南通大学■ 大連大学■ 江蘇大学■ 河北軟件職業技術学院■ 浙江越秀外国語学院■ 吉林工商学院

分野の高度な専門職業人育成や日韓文化交流などを目的とした共同教育事業に関する協定を締結しました。済州産業情報大学は済州道で最初に設立された私立専門学校の後身しています。同学院向け短期コース，日本企業でのインターンシップ実施など，深い交流が続いています。

■ 浙江伝媒学院■ 江蘇海洋大学■ 常州信息職業技術学院

で，知識情報化時代をリードする人材の育成を目標にし，実務中心の教育を行っている済州
道唯一のＩＴ系大学です。2012年に耽羅大学と合併し済州国際大学校となりました。今後，コンピュータおよび日本語教育の水準向上を図るために相互に協力し，その友好関係に基づき， 共同教育プログラムの運営， 共同研究および学術研究会の開催などの事業を展開して
いきます。

113

海 外 に 広 がる 教育ネットワーク

チェコ

共 同 研 究 の 輪 欧 州 にもオストラバ工科大学
2005年9月，チェコ共和国・オストラバ工科大学と友好提携を

専門家派遣

JICA要請モザンビーク国の政策に貢献

モザンビークＩＣＴ学院（MICTI）

しました。2006年4月には，同大学経済学部との間で， 共同研
究や教員・学生間の交流などのより具体的な交流事業に関する2004年9月，独立行政法人 国際協力機構（ＪＩＣＡ）からの要提携が取り交わされました。

請を受け，モザンビーク共和国にＩＴ（ＩＣＴ）教育支援の専門家を派遣しました。派遣先のモザンビークＩＣＴ学院（ＭＩＣＴＩ）は同国

パルドゥビッツェ大学のＩＣＴ政策に基づいた実践的ＩＣＴ教育を行う機関です。本学から派遣された専門家が同国のＩＴの現状を調査し，それに見合っ2008年5月，ＫＣＧグループは，チェコ共和国・パルドゥビッツェ
大学と，遠隔ビデオ会議システムを利用し，学術教育交流に関す
る調印を行いました。大学間での調印式が遠隔ビデオ会議シス
テムによるインターネットを介したライブ中継の形式で実施されたのは世界初の試みであり， 教員や学生の相互派遣， 教育・研究
における協力， 学術資料や出版物の交換などを行っていくことがたカリキュラムの設計と教育設備に関する提言を行い，2007年2月にＭＩＣＴＩが開学しました。その後もＪ
ＩＣＡプロジェクトとして同学院教員を京都へ招聘し，科目教授法の指導や教材作成に関する研修を行い，さらにカリキュラム実施・学校運営状況などの指導・確認のため2008年と2009年にも専門家派遣を実施しました。この学校設立に関わることは，ＩＴ教育の浸透のみならず，わが国のように，本学がＩＴ分野において，国レベルの政策の一つとしての国際貢献において重要な役割を果たしているといえます。

合意されました。
この協定に基づき， パルドゥビッツェ大学大学院

KCGグループでは，1989年以来，各国政府や大学の要請

電子工学・情報科学研究科, および経済学・マネジメント研究科とにより，海外コンピュータ教育支援活動を展開しており，この共同プロジェクトとして，「コンピュータやＩＣＴ関連分野を選ぶ
女性の意思決定プロセスの分析：日本とチェコ共和国の事例」を実施しました。本研究に関連して，立石科学技術振興財団より国際技術交流支援助成金が得られ，同年12月に，パルドゥビッツェ

教育
サポート

れまでのサポート対象国は，20ヵ国以上に及びます。サポートの内容は，教員を派遣しての現地講習会実施や，カリキ
ュラム作成・ネットワーク構築など多岐にわたり，こうした活動を通じて，KCGを中心としたグローバルな教育ネットワー
クを形成しています。

タイ………… 1990年〜
ガーナ……… 1991年〜
ポーランド… 1991年〜
ケニア……… 1992年〜
ジンバブエ… 1993年〜
ペルー………1994年〜
マラウイ…… 1994年〜
サウジアラビア… 1994年〜
メキシコ…… 1995年〜

スリランカ…・1996年〜
中国………… 1996年〜
ブルネイ…… 1996年〜
ナイジェリア・・1999年〜
ミャンマー… 2000年〜
モンゴル…… 2002年〜
タンザニア… 2004年〜
モザンビーク・・ 2004年〜
ウガンダ…… 2005年〜

キルギス…… 2006年〜
ボスニア・ヘルツェゴビナ… 2007年〜
エリトリア…… 2007年〜
パプアニューギニア… 2009年〜
ニジェール…・2010年〜
ガボン……… 2018年〜
シエラレオネ… 2021年〜

大学にて研究結果に関する討論を行いました。

イタリア

観 光 I T ダブ ル ディグリープ ログラムを 設 置

IULM（International University of Languages and Media）
本学はイタリア・ミラノ市にある観光などの教育の名門大学IULMと2018年に提携しました。IULMの大学院に留学し，ダブル修士学位を取得するプログラムを設置しました。IULMはミラノ市で1968年に創立した私立大学です。観光・芸術をはじめ言語，コミュニケーションの3つの学部があり，学生・大学院生は現在，約7400人。
ビジネスを意識した実践教育をポリシーとして掲げ， ユネスコの研究所や世界の学

KCGグループの教育をバックアップする各国の有識者たち（抜粋）NASAゴダード宇宙科学研究所所長 Ph.D. ジェームス E．
ハンセン

韓国大統領直属個人情報委員会委員長 Ph.D. 李弘燮

元NASA大気科学研究所研究部部長 Ph.D. アルバート・アーキング

元韓国高陽市知識情報産業振興院院長 Ph.D. 金仁煥

米国コロンビア大学教育大学院名誉教授 Ph.D. デール・マン

元韓国国立済州大学校総長 Ph.D. 高忠錫

米国コロンビア大学教授 Ph.D. アーサー・ランガー

韓国済州毎日新聞社 主筆 金桂春

米国コロンビア大学教育大学院平和教育学科創設者 Ed.D. ベティ A．
リアドン

ドイツ連邦共和国ミュンヘン大学教授 Ph.D. ウェルナー・デットロフ

元米国ジョージワシントン大学教育大学院教授 Ph.D. ウィリアム K.カミングス

ポーランド共和国ワルシャワ大学 Ph.D. ロムアルド・フスチュア

キルギス共和国中央アジア国際大学学長 元米国ハーバード大学教授
コロンビア大学コンピュータシステム研究所所長 Ph.D. ジョン・クラーク

元中華人民共和国吉林大学教授 Ph.D. 玄光均

術界とネットワークを結びながら， 時代のニーズに応える新しい挑戦を続けています。

米国マサチューセッツ州立大学教授
五大学電波天文台長 Ph.D. ウイリアム・アーヴィン

本学からこの大学に2週間留学する短期観光研修コースも設置しています。

元米国マサチューセッツ工科大学（MIT）教授 Ph.D. ルース・ペリー
元米国マサチューセッツ工科大学（MIT）教授 Ph.D. トラヴィズ・メリット
元米国ロチェスター工科大学企業関係担当副学長補佐 Ph.D. ドナルド・ボイド

事業提携
ベトナム

元米国ケウカ大学学長 ホルヘ D．
エレーラ

ソフトウェア 最 大 手 に I T 教 育

FPT日本ＩＢＭ株 式 会 社やパナソニック株 式 会 社をはじめ，多くの日本 企 業と取引関 係にあるため，同社にとって，社員のＩＴおよび日本 語のスキルアップは非 常に重 要です。また，2014年4月に2005年1月，ベトナム最 大 手のソフトウェア会 社・ＦＰＴ社とのは，FPT社がハノイに設立したFPT大学と協力教育プログラム

米国ロチェスター工科大学 IT学科 教授 Ph.D. ジム・レオーン
元米国ロチェスター工科大学教授 Ed.D. ラッセル・クラウス
元米国ロチェスター工科大学筆頭副学長 Ph.D. ジェレミー・ヘフナー
米国ロチェスター工科大学准教授 Ph.D. アンドレイ Ｌ．
カラノ
元韓国高麗大学校情報保護大学院院長 Ph.D. 林鐘仁

元中華人民共和国大連外国語大学校長 孫玉華
元中華人民共和国天津科技大学校長 党委書記 魏大鵬
中華人民共和国大連東軟信息学院校長 温濤
中華人民共和国大連海洋大学党委書記 姚杰
元中華人民共和国大連科技学院校長 楊徳新
北京郵電大学党委副書記 李傑
ガーナ共和国教育省高等教育局長 アンディー・スワンジー・エッシエン
タイ王国教育省顧問 クラ・ソムトラクール
元ドイツ連邦共和国ヴュルツブルク市長 Ph.D. クラウス・ツァイトラー
ベトナム社会主義共和国教育訓練省国際協力部局長
チャン・バ・ビエット・ズン
ポーランド共和国教育省情報教育局長 ジェルジー・ダレク
その他多数・敬称略

間 にＩＴ教 育 支 援 に 関 する事 業 提 携を結 びました。
ＦＰＴ社 は， を開始し，留学生を受け入れています。

114

115

京都情報大学院大学の概要

海 外 に 広 がる 教育ネットワーク

名海 外 諸大 学と強 力な学 術ネットワークを築く
ニューヨークオフィスを拠点に構築された強力な学術ネットワーク

称京都情報大学院大学

The Kyoto College of Graduate Studies for Informatics

設置主体

学校法人京都情報学園

所 在 地

京都市左京区田中門前町7番地

研 究 科

応用情報技術研究科

専

ウェブビジネス技術専攻

攻

修了単位

44単位

入学定員

880名（総定員1580名）

修業年限

2年

学

位

京都は日本の伝統文化の中心地であり，
ローム・村
田製作所・任天堂・堀場製作所・京セラ・二デック・
オムロンなど，日本の産業界を牽引するＩＴ系の優良企業が多数本社を置いています。また，多くのノーベル賞受賞者が京都から誕生しています。本学で情報技術修士（専門職）

は，
京都の風土が生み出すこうしたエネルギーを受Master of Science in Information Technology（M.S. in IT）

容し，
学内に取り入れることを目指しています。

RITをはじめとする米国著名大学との学 術ネットワーク

立し，学生の海外研修拠点，アメリカの諸大学・研究機関との交流

るアメリカ諸大学との新しい交流拠点として，2000年，ニューヨーク市

拠点としてきました。

の世界貿易センタービルにKCGニューヨークオフィスを開設しました。

ボストン校開校を機に，ロチェスター工科大学（RIT），マサチュー

2001年9月11日の米国同時多発テロにより，ニューヨークオフィスは
フェラーセンタービル内にオフィスを移し，活動を続けています。

ークが形成されました。その交流の成果は，常に時代を先取りする

月には州立メトロポリタン大学と学術交流協定を結び，アメリカでのさらより，芸術情報学科を開設し，1996年には，MITのコンピュータ専

なるネットワーク構築にも力を入れています。

を締結しました。同大学は2000年に京都コンピュータ学院（KCG）

協定を締結しています。また2009年からは福建師範大学に，交流の姉妹校になり，同大学には合弁プログラムである「天津科技大学

協定に基づき本学から教員を派遣し，マルチメディア（特にアニメ）

KCGコース」が設置されています。本学との提携により，同コース／ネットワーク関連の授業を実施するなど，活発に交流を進めてい卒業者にさらなる学修の機会を提供するだけでなく，教員間の交流

ます。

JR札幌駅

N

所在地

北海道庁

北2条通

中央警察署

札幌市中央区大通西5丁目11
大五ビル7階（株）デジック内

交通アクセス

日本郵政公社
札幌グランドホテル●地下鉄「大通駅」2番出口から北へ徒歩1分

北1条通

京都情報大学院大学
札幌サテライトN

NTT東日本地下鉄大通駅
2番出口

六本木駅
日比谷線

出口1a

線

比谷

ロ日
メト
東京

グランド
ハイアット
東京

六本木ヒルズ

大通公園

大江戸線

出口3

北線

学省のサイバーキャンパス整備事業の補助を受けて，実現しました。

イオンモールKYOTO

東京メ
トロ南

Ｎｏ.1の大学院「高麗大学校情報保護大学院」との学術交流提携を機

交通アクセス●「京都駅」八条西口より西へ徒歩7分

都ホテル
京都八条

ワコール

都営地下鉄大江戸線

互交換し，双方の学生が受講できる日韓サイバーキャンパスが文部科

京都駅

東海道新幹線

八条通

麻布税務署

麻布消防署

所在地
東京都港区元麻布３丁目１-３５
VORT元麻布 ４階（株）ヒトメディア内

交通アクセス
●東京メトロ日比谷線「六本木駅」
1a出口から徒歩８分

けやき坂

京都情報大学院大学
東京サテライト高 麗大学校情報保護大学院, 国立 済 州 大 学 校との学 術 交 流 提 携
韓国との交流は，2004年，情報セキュリティ専門家を養成する韓国

京都市南区西九条寺ノ前町10-5

みやこみち（八条西口）

東京サテライト

アジアにおけるＩＴ分野の研究・教育の発展のために（中央口）●京都駅から
市バス17号「百万遍」下車，
206号「飛鳥井町」下車すぐ

地下鉄烏丸線

その後も中国の多くの高等教育機関と学術交流協定，共同教育

JR京都線●「出町柳駅」から徒歩8分
京阪電車／叡山電車

所在地

京都タワー

札幌駅前通

行っています。2006年には中国・天津科技大学と学術交流提携

京都大学

塩小路通

京都コンピュータ学院
京都駅前校

油小路通

も積極的に実施しています。

京都情報大学院大学
京都情報大学院大学
京都駅前サテライ
ト
京都駅前サテライト

札幌サテライト

中 国諸大学との学術ネットワーク

リーガロイヤルホテル京都

近鉄京都線

中国各地の高等教育機関と幅広く提携

2004年の開学以来，本学は，中国の大学との交流も積極的にN

今出川通
京都情報大学院大学（2号館）
・
京都コンピュータ学院鴨川校・
京都日本語研修センター

堀川通科長を招きゲームプログラミングについて共同授業を行い，2014年10学の分野で全米トップの実績を誇るRIT教授陣の全面的なサポートに

百万遍
交差点

加茂大橋

また，2013年8月にはマンハッタン・カレッジからコンピュータ科学学

KCGの新学科設立に活かされています。1993年には，CGと写真工

交通アクセス●百万遍交差点から北へ徒歩1分

京阪
出町柳駅

川端通

被災しましたが，その後，さらなる学術ネットワーク強化のため，ロック大学などのアメリカ諸大学の教授や研究者との間に，強力なネットワ

所在地
京都市左京区田中門前町7

京都情報大学院大学

鴨川

セッツ工科大学（MIT），ハーバード大学，コロンビア大学，イリノイ

東大路通接になってきたことから，拠点をニューヨークに移し，RITをはじめとす

叡山
電車

校としては唯一，コンピュータ文化発祥の地アメリカにボストン校を設N
高野川

その後，ITの発展とともに，コンピュータ関連の技術がビジネスと密川茂
賀に，コンピュータを文化として捉える視点から，日本の情報系専修学京都本校 京都駅前サテライト

攻の若手研究者たちのサポートにより，ネットワーク学科を開設しました。
京都本校 百万遍キャンパス

本学のグループ校である京都コンピュータ学院（KCG）は，1989年

麻布十番駅●都営大江戸線「六本木駅」3番出口から
徒歩１０分

広尾駅

に始まりました。2005年，韓国済州島で両校共催の日韓共同セミナー， 2010年にはデュアルディグリープログラムについての提携を行い，今後2006年には本学内で日韓越3ヵ国共同セミナーを開催するなど，日韓そ116

両大学のＩＴ分野の教育の交流が一層進むことが期待されています。

れぞれのIT分野のリーダーとして，アジアにおけるIT分野の研究・教

また，2008年には済州テクノパーク（旧 済州知識産業振興院）と育の発展に貢献しています。さらに，本学と国立済州大学校が学術提携，2009年には済州国際大学校（旧 済州産業情報大学）と共同交流協定を締結。2008年には両大学間の講義をインターネット上で相教育事業に関する協定を結ぶなど，交流の輪を広げています。

公式
SNS

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TEL（０７５）
６８１-６３３２
FAX（０７５）
６８１-６３３5
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お問い合わせ先2024年4月発行
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