学生によるカリキュラム評価アンケート 4年生(2022年度）
回答率 51/60 85%
1.学習しやすい順序で科目設定されていた
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
634 かなり当てはまる27
15 非常に当てはまる
182

非常に当てはまる
35%

少し当てはまる12%
かなり当てはまる
53%

2.講義・演習・臨地実習は一貫していた
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
834 かなり当てはまる
24
15 非常に当てはまる
192

少し当てはまる16%
非常に当てはまる37%

かなり当てはまる
47%

3.教養教育科目は充実していた
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
934 かなり当てはまる
29
15 非常に当てはまる
122

非常に当てはまる
非常に当てはまる
24%
24%

あまり当てはまらない
少し当てはまる
0%18%
少し当てはまる18%
かなり当てはまる
58%4.看護専門基礎科目、看護専門科目のバランスは適切であった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
334 かなり当てはまる28
15 非常に当てはまる
202非常に当てはまる
39%

少し当てはまる6%

かなり当てはまる55%

5.興味や関心のある科目が設定されていた
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
052 あまり当てはまらない
243 少し当てはまる
534 かなり当てはまる
1825 非常に当てはまる
26
1あまり当てはまらない4%

非常に当てはまる
51%

少し当てはまる10%

かなり当てはまる
35%「あまり当てはまらない」「まったく当てはまらない」理由
・ 国試が近い時期にこのような授業はいらない。3年の前期とかの方が良かった。

6.１年間の学習量の配分は適切であった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
052 あまり当てはまらない
243 少し当てはまる
834 かなり当てはまる
25
15 非常に当てはまる
162あまり当てはまらない4%

非常に当てはまる31%

少し当てはまる16%

かなり当てはまる
49%

7.各科目の評価方法・評価基準が明確であった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
934 かなり当てはまる
22
15 非常に当てはまる
20
2

非常に当てはまる39%

少し当てはまる18%

かなり当てはまる43%

8.看護実践能力が身につく学習方法が工夫されていた
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない05
2 あまり当てはまらない
143 少し当てはまる
534 かなり当てはまる
25
15 非常に当てはまる
20
2あまり当てはまらない2%
非常に当てはまる39%

少し当てはまる10%

かなり当てはまる
49%「あまり当てはまらない」「まったく当てはまらない」理由
・ 実践に生きるとは思えない。知識としては知っておいた方が良い内容だとは思った。
9.学習に必要な教材（視聴覚教材、モデル人形、標本など）が充実していた
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる434 かなり当てはまる
1925 非常に当てはまる
28
1少し当てはまる
8%

非常に当てはまる55%

かなり当てはまる37%

10.学生の多様な価値観や考えを尊重したカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
534 かなり当てはまる
2125 非常に当てはまる
25
1

少し当てはまる10%
非常に当てはまる
49%

かなり当てはまる
41%

11.医学部看護学科である利点を生かしたカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
052 あまり当てはまらない
143 少し当てはまる
1034 かなり当てはまる
1725 非常に当てはまる
23
1あまり当てはまらない2%
少し当てはまる
非常に当てはまる
20%45%
かなり当てはまる33%

12.全体として自分の将来を考えることのできるカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
834 かなり当てはまる
25
15 非常に当てはまる
182

非常に当てはまる35%

少し当てはまる16%

かなり当てはまる
49%

13.DP1：主体的学修能力（自ら主体的に学修に取り組む能力）を涵養するカリキュラムであった＊涵養：徐々に養い育てること（広辞苑 第5版）
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
04
3 少し当てはまる
53
4 かなり当てはまる
25
1
5 非常に当てはまる
21
2

少し当てはまる10%
非常に当てはまる
41%
かなり当てはまる
49%

14.DP2：課題解決能力（知識を活用して課題を解決する、看護研究や臨地における思考力）が涵養されるカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
04
3 少し当てはまる
43
4 かなり当てはまる
26
1
5 非常に当てはまる
212

非常に当てはまる
41%

少し当てはまる8%

かなり当てはまる
51%

15.DP3：パートナーシップ（対象を尊重し、共に歩む関係を作る力）を涵養するカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
04
3 少し当てはまる
334 かなり当てはまる
25
15 非常に当てはまる
232

少し当てはまる6%

非常に当てはまる
45%
かなり当てはまる
49%

16.DP4：地域医療連携能力（地域包括ケアシステムについて理解し、多職種・地域住民と協働する力）を涵養するカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
04
3 少し当てはまる
634 かなり当てはまる
26
15 非常に当てはまる
192

少し当てはまる12%
非常に当てはまる37%
かなり当てはまる51%

17.DP5：倫理的姿勢（対象の価値観や権利を尊重し支援する態度）を涵養するカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
04
3 少し当てはまる
334 かなり当てはまる
21
25 非常に当てはまる
27
1

少し当てはまる6%
非常に当てはまる53%

かなり当てはまる
41%

18.DP6：教養に裏付けられた品格を備えた態度（人を慈しむ心をもち、周囲の状況に合わせ礼節を守ることができる能力）を涵養するカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない04
2 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
534 かなり当てはまる
24
15 非常に当てはまる
222

非常に当てはまる43%

少し当てはまる10%

かなり当てはまる
47%

19.DP7：メンバーシップ・リーダーシップ（チームで協働する力）を涵養するカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
042 あまり当てはまらない
043 少し当てはまる
334 かなり当てはまる
21
25 非常に当てはまる
27
1

非常に当てはまる53%

少し当てはまる6%
かなり当てはまる
41%

20.DP8：国際的視野（英語力や国際看護への興味関心・実践）を涵養するカリキュラムであった
回答
人数 Rank
1 全く当てはまらない
1
52 あまり当てはまらない
44
3 少し当てはまる
24
14 かなり当てはまる
1725 非常に当てはまる
53

全く当てはまらない2%
非常に当てはまる
10%
かなり当てはまる
33%

あまり当てはまらない8%

少し当てはまる
47%「あまり当てはまらない」「まったく当てはまらない」理由
・ 国際看護や英語を活用する科目が少なく、選択制のものもあったので、他教科との兼ねあいで選択しない場合はあまり学ぶ機会が多いとはいえないと思ったためです
・ 1つ国際系の講義があったが、触れたのがそれだけだったので印象が薄い。

学生によるカリキュラム評価アンケート
01020304050

問162718問282419問39問43問52問6229201826

8問725

9問9195202821問11 120

25

4問101622問8 1 560

1228

5

4年生(2022年度）

1.全く当てはまらない
2.あまり当てはまらない

25

1017

3.少し当てはまる
4.かなり当てはまる

23

5.非常に当てはまる
問12

825

18問13

525

21問14

426

21問15

3問16256問173問18

5問19

3問20 1 42326

2119272421222724

175