所属教科

取り組み
全体の満
足度

満足度

満足度

満足度

参考になった

具体的内容（参考になったことや使えそうなこと）

ことや満足度 [１人１台[指導主事
使えそうなこ[指定討論による指 とがあった[授業] 端末の活会]

用]

導・助言]

か。

3.83

3.69

3.62

3.73

3.82

3.79

附属小に期待すること
日程や運営面について

1

大分大学

音楽

4

4

4

4442

大分大学

家庭

44

4

4

443

由布市

家庭

33

3

2

344

大分大学

家庭

22

3--

2

5

大分大学

家庭

44

4

4

4

3

6

行政機関

外国語

4

4

4

4

4

47

由布市

外国語

44

4

3448

宇佐市（中）

外国語

44

4

4

44

9

竹田市

外国語

444

4

4410大分市

外国語

44444411

日出町

外国語

44434412

大分市

外国語444444

ALTの活用方法、質問する意味や目的

デジタル教科書の活用方法、ALTの活用、CANDOリスト

13

大分市

外国語

444444

聞くことにおける自己評価の方法

授業公開や、大分県内の先生方との意見交流

14

行政機関

外国語

44444415

宇佐市

国語44444316

別府市

国語44444417

附属中学校

国語

333333

資質能力の焦点化

今後も積極的な小中の連携をお願いしたいです。

相手の思いや考えをきくこと、自分の思いや考えを伝えることは、幼稚園でも日々の生活の中でたくさん行っていきたいことです。「あいうえお」を参考にさせていただきながら、幼稚園なりの取り組みができればと思います。

卒園児の成長した姿を嬉しく思いながら参加させていただきました。

困りのある児童に対してどうすれば良いか。

単元作成の手順や指導手順の構想

18

附属幼稚園

国語

44444419

佐伯市

算数

44444420

日出町

算数444444

児童の自主性

社会に開かれた教育課程づくり

ICT機器の活用例
大学で被服学の担当をしていますので、服に関する家の仕事を現場の先生や児童が家庭科(特に衣生活や布を用いた製作)や、総合的な学習の時間の取りどのように捉えているか垣間見られましたので、それを授業に活かそうと思いまし組みに参画させていただけるとありがたいです。
た。
評価「聞くこと：思判表」のみとり方、子どもが達成したくなるような単元目標を何を視点、基軸に置いた小中連携を図るのか
設定、ＣＲＥ、目的内容が子供に明確な活動の仕方、ＡＬＴの活用法、ＩＣＴを効毎回学びを得て帰ることができます。
果的に使用した評価
バースデーカードの発表を聞く自分を録画するところや、ALTへの質問を録音したところが子ども自身の振り返りに繋げられたり、教師がする評価につなげられていいなと大変勉強になりました。ぜひ、自校で紹介したいと思います。
中間評価についての話が最も参考になった。
私は、生徒の取り組みの中でよいものをその都度全体に共有しているが、振り返るとその意図は一貫しておらず行き当たりばったりになっていると思った。
授業を計画する段階で中間評価することを組み込み、生徒の取り組みを評価、指導することが、生徒がねらいに向かう授業に不可欠だとわかった。
・こどもから今日のめあてを出させるようにすること・ICTの活用・聞くことの思判表の評価事例
・中間評価をじっくり、数段階で行うこと
ALTとの効果的なTT授業
中間指導の方法や回数
いつも目的や場面、状況が明確で参考になります。
中間指導の進め方です。イメージがとてもできました。掲示物を使って想起させる 今回のような研究を続けてほしいです。多くの考えに触れることがで指導も素晴らしかったです。
き、とても勉強になります。

授業展開時の工夫、ICTを活用した「聞くこと」（思考力判断力表現力）の見取り方 本県の喫緊の課題である小中連携に関して、附属中学校との取組をお法、エラーコレクションの方法、ALTの参画、効果的な中間指導伝えいただきたいです。
単元を貫いた授業計画や、子どもに対する声掛け、前時までの学習を活かした取りICTの活用組みを参考にしたいです。
「登場人物の行動を具体的に想像することができるようにする」というねらいにせまるための手立てとして、交流での「質問」が効果的で、とても参考になりました。また事後研に参加して、中間評価の際にモデルとなっているペアをみんなの前で紹介すると、より全体でねらいにせまることができると知り、さっそく明日から使ってみようと思いました。
本時の授業だけでなく、単元計画や既習事項の掲示、教室環境からも、これまでの取り組みや日頃の学級経営の積み重ねの素晴らしさを感じ、大変勉強になりました。ありがとうございました。

所属

教科

取り組み全体の満足度

満足度

満足度

満足度

参考になった

具体的内容（参考になったことや使えそうなこと）

ことや満足度 [１人１台[指導主事
使えそうなこ[指定討論による指 とがあった[授業] 端末の活会]

用]

導・助言]

か。

21

附属幼稚園

算数

332--

4

表から読み取れる規則性を見つけ出す面白さや縦、横、斜めなど、視点を変えてどうなってるか考える楽しさは、間違い探しや絵を見つけ出して遊ぶ絵本（みっけやウォーリーなど）並べて遊ぶ遊びの面白さからきているのかなと繋がりを感じた。

22

宇佐市

社会

444444

学習の足跡があったので、前時までのことがわかりやすかった。ロイロノートの活用の仕方もとても参考になった。

23

由布市

社会

434434

事前の準備、資料の精選、子どもへの切り返し方、他機関との協力

24

行政機関

社会

444334

ICTの使い方や切り返しの発問

25

大分大学

図工

444444

多様な視点から授業のねらい、手立て等を考えることができました。心より感謝申し上げます。

26

大分大学
学生

図工

44444427大分大学

図工43344328

大分大学
学生

図工

44444429

附属幼稚園

生活

44444430

佐伯市

生活444444

子どもに困りを実感させる手立てについて附属小に期待すること日程や運営面について公開日が複数あるので参加しやすかったです。

ぜひ活発に継続していっていただければと思います。
事後研究会は授業を行った教室でされたほうがよいのではないかと思いました。
ICTの活用の仕方が大変参考になりました。特に導入段階で手元の様子をテレビに映 チャットGPTが話題になっておりますが、それをどのように授業や学し実演するという仕方は、児童の興味を惹きつける点においてとても素晴らしい活 級経営に活用していくかについて気になっているので、その活用の様子を拝見したいです。
用の仕方だと思いました。
アサガオの成長を言葉で伝える活動の場面で、数量に関わる表現がいくつも出てきた。めっちゃ、こんなに、はみ出すくらい、中くらい、児童の声を拾い上げるのが上手。対話的な学びを創造している。
こんくらいなどの表現の指す世界観は、幼稚園での研究で大切にして先生の表情とリズムが子どもたちに安心感を与えている。
きたところである。そんな研究の架け橋的取組が、今後授業の中で仕組まれていく展開に出会ってみたい。
透明色紙の活用

31

大分市

総合

444334

そもそも総合の単元の進め方が曖昧な部分があったので、単元の導入場面を見させて頂き、とても勉強になりました。
単元の1時間目。総合の1発目が見たいです。
思考ツールも敢えてタブレットを使わず、操作をしながらさせていたので、ICTを使わない良さもみることができました。

32

大分市（中）

総合

444444

課題の設定の仕方について

4

総合的な学習の時間の授業を見るのは初めてでした。自分が思っていた授業の進め方とは全く違い、勉強になりました。伊東さんの授業から学んだことを活かし、自分なりに子どもが主体的に取り組める、そして学びのある授業を作っていきたいと思います。

全ての日程が30分ほど遅く始まるとありがたいと思いました。(もちろんお忙しいでしょうが)
もうすでに行なって頂いていることではありますが、HPで公開されている外国語や総合の資料は、国東市の部会等で共有し、活用させて頂いています。
学校に戻って、他の職員にも還流や次回の案内をしたいと思います。
このままで十分満足です。積極的な授業公開ありがたく思います。

33

日田市

総合

4444434

国東市

総合444444

思考ツールの活用、特に自分がどのツールを選択し、また組み合わせて活用している点が、これから自分の学級で目指す姿を見せて頂いたように感じました。

35

大分市

総合

44444

4

話し合いの視点の持たせ方

相手意識の持たせ方等

所属

教科

取り組み
全体の満足度

満足度

満足度

満足度

参考になったことや満足度 [１人１台[指導主事使えそうなこ[指定討論による指 とがあった[授業] 端末の活会]用]

導・助言]

具体的内容
（参考になったことや使えそうなこと）

附属小に期待すること日程や運営面についてか。

本日は伊東先生のお授業を見せていただきましてありがとうございました♪
授業にも最後まで参加できず、事後研にも出席できず、大変失礼しました。そして残念でした。(ですので、下の指定討論と指導・助言は想像です⭐︎ )総合的な学習の時間、児童がテーマを決めていく話し合いプロセスを、附属小の先生方が大事にしていらっしゃる様子、いつも素晴らしいと思って拝見しています！
論理的、科学的な意見交換をしていることを褒めていたことが印象的でした。そこがとても大事だなと、改めて認識させてもらいました。自身の経験だけでなく、データや客観的事実に基づいて議論する習慣をつけることが重要です。
36

大分大学

総合4

4

4

--

4

大学の授業において、人間は暑さと寒さ、どちらにより強いでしょう？という問いを投げかけ、理由を答えさせると、回答が五分五分に分かれます。理由に「自分がそう感じるから」とだけ書く人がいます。そこで、新聞記事を読ませ、「人間の体には温点より冷点が多く、人間は寒さに敏感であり、寒さの方がより命の危険に晒される」と伝えます。データを読んで科学的に論じることの重要性を伝えています。

次は家庭科に参加します。楽しみにしております！

そういう教育が小学生でも大学生でも大事だなと改めて思いました。このあと、テーマが何に決まって、どんな新発見、深発見をしながら大分の魅力を探究してくれるのか、楽しみです♪家庭科指導法で、家庭科とリンクさせられる総合的な学習の時間の実践も紹介していますので、ニラなど食べ物になれば、ぜひこの授業も学生に紹介させていただければと思います。また進捗を伺う機会があったらとても嬉しいです☆
幼小連携や小中連携の実践、できれば附属幼稚園、附属小学校、附属中学校と12年の教育ビジョンを作成し､公開していただけると、幼稚園教諭や中学校教諭も公開授業に参加するのではないでしょうか。
数日に分散して公開していただいたので、都合のいい日に参加できました。
幼小の学びのつながりについて指導の参考にしていきたいです。

37

大分市総合

444444

先生と児童のやりとりを見て、先生と児童の良好な関係を築いていると感じました。授業の基盤は、やはり学級経営だと改めて実感しました。
1年生でありながら先生の質問の意図をしっかりと受けとめ、タブレットを活用しながら生き生きと活動する姿が印象的でした。

38

附属幼稚園

総合

444444

子どもの考えを引き出しながら，課題解決につなげていたところ

39

別府市

体育

322

3

33

手立てとしてのルールづくり

40

中津市

体育

43244

3

ICTの活用・・・全体との共有に有効

41

大分市

体育

44344

4

ワークシートの活用方法を参考にしたい。

42

大分市

体育

332343

子どもたちの困りから授業を組み立てていく

一人一台端末の効果的な使い方

43

大分大学

体育

442444

今日の授業者と児童の姿を教員養成でも伝えさせて頂きたいと思いましま

現在の内容を深めて欲しいと思いますどうしても、熊大附属や福教附属と比べてしまう自分がいます。私自身、そんなに先が長くありませんが、附小は大分の教育を引っ張るポジションにもあるかと思いますので、この先は無理のない範囲で頑張ってください。
日田からでしたが、個人的には参加しやすい日程でした。参加者が少ないのは、県内の先生方自身の意識の問題かと考えられます。

44

日田市

体育

332333

自分だったらこの場面でこうする、ああするといった、自分の授業の振り返りになりました。

45

大分市

道徳

433444

板書の評価をワークシートの評価を一体化すること

46

宮崎大学

道徳

444444

・導入では、子どもの興味関心や、実態からどのように問うことで自分ごとになるのか、考えやすくなるのかを意識した上で授業づくりを進めていきたい。
・展開では、子ども達の思考の流れを教師が決めるのではなく、複数選択が可能なように準備をする。

いつも役立っています。また、参加したいです。

各教科と関連させた授業の実施や学校全体で行っているカリキュラム
マネジメントについてお聞きしたいと思います。
年度がかわり早い時期に公開していただけたことで、子どもの姿と先生の指導に注目して授業を見ることができました。
来年度からは大分県で働くことになるので、附属小での実践と公立校、また初任者が行う授業のレベルは異なりますが、先生方・子ども達の姿から学んでいきたいと思います。

所属

474849

大分大学
大分大学
教職大学院
宮崎大学
教職大学院

教科

取り組み
全体の満
足度

満足度

満足度

満足度

参考になったことや満足度 [１人１台[指導主事
使えそうなこ[指定討論による指 とがあった[授業] 端末の活会]

用]

導・助言]

か。

道徳

444

444

特活

444444

特活

3444

44

具体的内容
（参考になったことや使えそうなこと）

附属小に期待すること
日程や運営面について一人一台端末の活用の工夫など、たいへん勉強になりました。
自分の意見も大切だし、みんなで意見を合わせていくことも大切だと伝えていきた 今回のような公開授業があれば、これからもぜひ参加させていただきいです。
たいです。
ICTの活用や子どもたちに合意形成をどう捉えさせるかの手立てが非常に参考になりました。

50

大分市

理科

444344・ロイロノートの使い方（ノートには子どもの考えや予想を残し、ロイロノートには実験結果や記録用紙を残す等）

・校内で組織立って行う研修の取り組み方を、ぜひ広げてほしいです。
・または、校内の職員が研修への参画意識をどのように高めていくか

51

埼玉県

理科

433333

本日は公開授業ありがとうございました。
子ども達の粒子的な見方を捉えさせるときに、ロールプレイを用いることが効果的であることを、子どもの図の変容から看取ることができました。

授業公開の様子を、ホームページでアップしていただけるということで、参観できなかった他教科の授業の様子も見ることができるのでありがたいです。

4

大分スタンダード、確かに理にかなった1時間完結型の授業の展開ではあると思いますが、理科に関しては、やはり、予想、予想の理由、どのような実験または観察をすれば確かめられるのか、また、「自分の予想が正しいのであれば、きっとこんな結果になるはずだ。」と考えること、そして、皆が同じ実験観察をするのではなく、それぞれ考一人一台のiPadを普段から使用いることによって、子どもたちが今回の授業でも実験えの同じグループごと（個人）で試しながら情報の共有をしながら、の様子の撮影し、グループで何度も見返す姿、動画も見ながら考えを交流させてい同じ結果にならなくても、そこから更にみんなで議論を深めていくよる所はすごく参考になりました。
うな授業を目指して欲しいと思います。ICTの活用をしっかりと取り入れているとのことなので、このような授業が可能なのではないかと感じました。
大変身勝手な考え方だとは思いますが、理科離れしていると言われている今、今回の授業ですごく可能性を感じさせていただきました。

52

大分市

理科42333