国際青少年サイエンス交流事業

さくらサイエンスプログラム

2021年度活動レポート
一般公募プログラム
JSTが直接実施するプログラム
さくらサイエンスクラブ（SSC）

一般公募プログラム
昭和女子大学 人間社会学部 現代教養学科

04

宮崎大学 フロンティア科学総合研究センター
三重大学 教育学部

05

東京海洋大学 学術研究院
鶴岡工業高等専門学校

06

奈良女子大学附属中等教育学校
国立研究開発法人 物質・材料研究機構グローバル中核部門

07

グローバル連携室
公益財団法人

福岡アジア都市研究所

静岡県

08

JST が直接実施するプログラム
オンライン大学訪問
名古屋大学、筑波大学

09

京都大学、九州大学、横浜国立大学、芝浦工業大学

10

お茶の水女子大学、立命館アジア太平洋大学、中央大学、東京都市大学

11オンライン高校生交流プログラム
愛知県立明和高等学校

12

栄光学園高等学校、立命館高等学校

13

さくらサイエンスクラブ（SSC）
さくらサイエンスクラブ各地の同窓会活動
第３回インド同窓会、第２回スリランカ同窓会、

14

第３回インドネシア同窓会
第４回日本同窓会、第２回ベトナム同窓会、第２回マレーシア同窓会

15

さくらサイエンスプログラムは︑科学技術分野における日本と海外の青少年の国際交流を推進する事業です︒

2021年度活動レポート

さくらサイエンスプログラム概要
本事業の目的さくらサイエンスプログラムは、科学技術振興機構が、産学官の緊密な連携により、日本の青少年と海外の国・地域の青少年との科学技術分野の交流を通して、科学技術イノベーションに貢献しうる優秀な人材の養成・確保
国際的頭脳循環の促進
日本と海外の教育研究機関間の継続的連携・協力・交流
科学技術外交にも資する日本と海外の国・地域との友好関係の強化に貢献し、ひいては、日本及び世界の科学技術・イノベーションの発展に寄与することを目的とします。
事業を開始した 2014 年度から 2019 年度までの 6 年間の招へい実績
招へい人数：33,197 人
一般公募

海外の送出し機関：41カ国 754 機関 日本の受入れ機関：183 機関

本事業が対象とする科学技術交流

本事業が対象とする国・地域

科学技術（自然科学、人文科学及び社会科学）分野の原則としてすべての国・地域。

交流全体。

交流の形態

2021 年度は COVID-19 の影響により海外からの渡航が困難な状況下にありましたが、一般公募プログラムでは「機関間のオンラインによる交流プログラム」、JSTが直接実施するプログラムでは「オンライン大学訪問」「オンライン高校生交流プログラム」
を実施し、交流を継続することができました。

一般公募プログラム

03

JSTが直接実施するプログラム

さくらサイエンスクラブ（SSC）

日本の受入れ機関※１と、海外の海外の優秀な高校生（および引率

さくらサイエンスプログラム

送出し機関※２が作成した交流計画者）を対象とした JSTが企画したで来日した参加者は、修了時にを幅広く公募し、採択しています。

交流プログラムの他、海外の行政さくらサイエンスプログラムの官などを招へいし、日本の最先端同窓会組織である「さくらサイ大学、高等専門学校、高等学校、国立の科学技術や科学技術行 政などエンスクラブ（SSC）」のメン研究開発法人、独立行政法人、民間について理解を深めていただくバーとなります。

企業、地方公共団体、公益または一般ことを目的としたプログラムをこれまでに約33,000人が登録法人等の国内に法人格を有する機関実施しています。

されており、メンバー同士がウェブ※１日本の受入れ機関であって、交流計画を申請、実施する機関のことです。
※２海外の送出し機関招へい者を派遣し、受入れ機関と協力して交流計画を企画、実施する機関のことです。

サイト上の SNS でつながって自由に交流したり、同窓会を開催するなど、大きなネットワークになっています。

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

オンライン

一般公募プログラム

社会を変える力：
グローバルPBLを通じた地域課題解決
昭和女子大学 人間社会学部 現代教養学科※イメージ

2021-10/18,21,25,28 11/3

ブータン王立大学（ブータン）

PBL（Project Based Learning）
科目の１つである「プロジェクト・ファシリテーション」に挑戦し、身近なコミュ関 する研究・実践の内容をお話しいただいた後、日本とニティの将来像を描き、それを実現するためのプロジェクトブータンの学生を交えたワークショップを実施しました。
昭和女子大学の学生と、日本とブータン双方の文化についてを立案するプロセスを体験しました。
また、外部講師として栗生はるか氏（一般社団法人せん

紹介し学び合う異文化交流セッションでは、双方の学生

とうとまち代 表 理 事 / 文 京 建 築 会 ユース代 表）を招き、が 国 境と言 語 の 壁を 越えて繋がりあう充実した時間を「まちのアイデンティティを継承するということ」と題して、共有しました。

東京下町の銭湯をテーマとした伝統文化の継承などにオンライン交流の様子

04

ペルーと日本の科学研究における若手研究者の交流および共同研究の推進
宮﨑大学

2021-11/28

2022-1/18,28 2/28

ペルー国立サンマルコス大学（ペルー）

医学部内での臨床並びに研究トピックスについて、医学部内での臨床並びに研究トピックスをテーマに、臨床医学研究者や医師、学部学生同士の交流を実施しました。
産婦人科・小児科の分野では、両国における新生児医療並びに新生児死亡について解説し、宮崎県における新生児医療体制も紹介しました。医学部外科学講座では、ペルーにおける胆嚢癌の診断や治療法の紹介、胆嚢癌手術の適応の最適化についての発表を実施しました。

※イメージ

共に今後の共同研究や交流を深めることで意見が一致しました。医学生同士の交流では、コロナ禍における医学教育・実習や、今後の医学教育のあり方、方法について双方の取り組みを発表。
後半は、４〜５人のグループに分かれ、それぞれのトピックについて活発な討論が行われました。
医学部間での国際交流や人事交流、医学研修や研究協力など、今後の発展が期待されます。
産婦人科・小児科との交流会にて

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

一般公募プログラム

オンライン

ベトナムの学生と教員・研究者がオンライン科学実験の進め方を学ぶ
三重大学 教育学部

2021- 10 / 20,27 11 / 3,10,17

ホーチミン市師範大学（ベトナム）

コロナ禍で児童生徒が登校できない状況での理科教育の進め方について、情報共有しながら交流を進めました。
日本からは、
GIGAスクール構想の概略やオンラインによるハンズオン実験などのICTを活用した授業を紹介。
ベトナムからは、リモート授業の状況やオンライン学習で生徒や保護者をいかにサポートするかという報告がありました。三重大学教育学部附属小学校の前田昌志教諭によるドローンを活用した河川教育の紹介と授業観察では、児童とのオンライン交流の様子小学5年生の授業の様子を360度カメラで撮影した動画とともに児童の学習記録も映し出され、教室にいるかのような臨場感で児童との交流を実施することができました。
＊2015年から2019年の5回にわたってさくらサイエンスプログラムを実施しており、交流を深めてきました。
2015年に参加した学生が「さくらクラブ」を設立し、ホーチミン市の小中学校や高校で科学啓発活動を行っています。

参加者の発表スライド

05

分子生物学をミャンマーの水産分野で実践する：
DNAを用いた魚種鑑定
東京海洋大学 学術研究院

2022- 1 / 27,28,31 2 / 1

モーラミャイン大学、農業・牧畜・灌漑省水産総局、ヤンゴン大学（ミャンマー）新型コロナウイルスの影響により、当初の計画を変更して、オンラインでの実施となりました。
DNA解析による魚種判別の講義では、マグロの種判別やミャンマーのナマズの事例を取り上げ、D N A 抽 出 、PCR、制限酵素反応などの手法を座学にて学びました。
また、参加者が現地にて実際に実験を実施する「魚類の耳石の観察」も内容に盛り込みました。
魚の解剖、耳石摘出、包埋、研磨法などの手法説明を行った後、現地での解剖※イメージから耳石観察までの一連の実験を開始し、リアル タイム
で 送信されてくる状況に適宜コメントを送る形で進行しました 。耳石研磨面の解析では、ダウンロード・インストールした画像処理ソフトが活用されました。
現地で共に実験を行っているかのような錯覚を覚える場面が何度もありました。

魚の解剖の様子SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

一般公募プログラム

オンライン

CDIO Initiativeに関する意見交換とロボット交流
鶴岡工業高等専門学校

2021-10/26

ラジャマンガラ工科大学ラーンナー校（タイ）CDIO INITIATIVEは工学教育の改革を目的として考案・提唱された教育指針です。両校が教育システムに取り入れているCDIOについて意見交換を実施し、将来的な長期交換留学における単位互換やダブルディグリー制度の可能性について議論を交わしました。ロボット交流では、
鶴岡高専生が人協働ロボットＣOBOTTA を利用したプログラムの開発と実装について発表。COBOTTA が焼き鳥を焼く、金魚すくいをする、綿あめを作るなど、それCOBOTTAぞれに必要な動作をする様子を実演しました。
ラジャマンガラ工科大学の学生たちは、
DELTA ROBOTOを用いたアームを３D方向に自在に操作するプロジェクトについて発表しました。双方の学生にとって、異なるアプローチ法や視点に驚きと学びがありました。互いの発表後にはプログラミング方法や利用ソフトについて質問が飛び交い、改善点など活発な意見交換が行われました。
COBOTTAの実演発表

06

大学と附属学校の共創による高校生の国際協働科学探究プログラム
奈良女子大学附属中等教育学校

2021-8/28,29 9/4,5

サマルカンド国立大学附属高校（ウズベキスタン）、ベトナム国家大学ハノイ校自然科学大学附属英才高校（ベトナム）

新型コロナウイルスの影響下にあっても、本校（奈良女子※イメージ大学附属中等教育学校）と奈良女子大学が「高校生の学びや国際交流の機会を何とか保証したい」という問題意識を共有し、綿密な打ち合わせを重ね、プログラムの開発を進めました。
MATHEMATICS APPLIED TO POPULATION
ON BIOLOGY では、数学的なモデル作成の基礎を学ぶことによって、世にある様々な生物の増減を数学的に解釈するという学習を実施しました。
バクテリアや国の人口の増減を調査する班もあれば、コロナの感染者数をモデリングするグループもありました。
数学を用いて、「今・この世界」で彼らが直面している危機を数学的に解釈するという機会が、彼らの感性に新鮮な刺激を与えたと思われます。

活動の様子

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

一般公募プログラム

オンライン

将来の国際共同研究立案のためのワークショップと個別研究打合せ
国立研究開発法人 物質・材料研究機構NIMS グローバル中核部門グローバル連携室

2021- 12 / 6-10

インド工科大学ハイデラバード（IIT-H）校、インド工科大学グワハティ（IIT-G）校、インド工科大学 バナーラス ヒンドゥー大学（IIT-BHU）（インド）

15名の参加メンバー1人ずつに、あらかじめ、NIMSのどの研究者の研究に興味があり、将来の国際共同研究の可能性を検討してみたいのかに関する要望を伺い、そのうえでNIMSの研究者とのマッチングを図りました。
このマッチングにより、交流を行うペアを決めたうえで、各研究室が５分程度のバーチャル・ラボ・ツアービデオの作成を行い、事前に配布することで、NIMS研究者の実際の研究環境を事前に知る一助としてもらいました。

※イメージワークショップでは、インド工科大学側とNIMS側研究者の双方が各自の研究トピックスの紹介を中心とした研究発表を実施。個別打ち合わせでは、前日までの研究発表内容を踏まえて和やかな雰囲気の中、双方の研究上の興味が一致する点の確認を行いました。
今後の本格的な共同研究への発展が期待できます。

オンライン個別打ち合わせにて07

福岡市における大学の研究力と自治体の環境対策を紹介
公益財団法人 福岡アジア都市研究所

2021- 11 / 17 12 / 1,8

上海交通大学（中国）

大学の研究現場や自治体の環境対策の紹介に内容を絞り込み、実施しました。
九州大学法学研究院では、空飛ぶクルマの研究開発について、技術に付随する法律や社会の問題に注目する必要性を学びました。久留米大学医学部では、日本における癌治療現場の最新動向とワクチン研究開発の展望について、臨場感あふれる動画と共に学びました。
福岡市道路下水道局では、先端を行く福岡市の再生水※イメージ（中水）利用の歴史と現状や、限られた水資源の有効利用について知見を深めました。
日本語専攻ではない理工系の参加者のなかには、日本語を自由に操り、聴講のみならず、質問なども難なくこなせる学生がいました。
中国のエリート青年たちの日本への関心の高さを伺い知ることができました。
上海交通大学で聴講する学生

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

一般公募プログラム

オンライン

健康長寿世界一を目指して
静岡県

2021-12/14,15

インドネシア西ジャワ州の高校生

静岡県の特徴の1つである「健康長寿」をはじめ、「健康・医療」分野やそれを支える「ものづくり」に係る最新の研究や技術、取組についての理解を深めてもらうことにより、県内高等教育機関の魅力を伝え、本県への留学意識の喚起を図ることを目的として、2日間に渡り大学や研究施設をオンライン訪問しました。
静岡県立大学薬学部では、新薬開発研究における初期の探索である「薬の種」を探す研究につ いて、国 立 遺 伝 学 研 究 所 では、最 新 の 遺 伝 学※イメージ研究および医療への応用について学びました。
静岡大学工学部では、工学部における医療関連のものづくりをテーマに、光化学反応を利用したがん治療の基礎研究について紹介。
浜松医科大学医学部では、光・電子関連技術等の医療機器への応用や光学を利用した「ものづくり技術」と「医療・医学」との融合に関する研究が紹介されました。
浜松医科大学 瀬藤教授の講義の様子

08

一般公募プログラム

実施状況

2021年度の一般公募プログラムでは、計3回の公募が行われました。
過年度に採択した繰越し分も合わせると日本国内の166の実施機関が406件のオンラインでの交流を実施し、52の国・地域における683の参加機関から12,138名が参加しました。

機関数＊2
件数

第1回

第2回

第3回

過年度採択繰越し分

合計

代替オンライン＊1 オンライン

代替オンライン＊1 オンライン

代替オンライン＊1 オンライン

代替オンライン＊1

代替オンライン＊1 オンライン

9912161117181933910※１ 招へいは実施実績無し。代替としてオンラインでの交流を実施。
※２ 機関数は日本側の実施機関の数であり、同一の機関の重複を除いた数。

1273321333613445

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

JSTが直接実施するプログラム

オンライン大学訪問
JSTが海外の高校生・大学生にオンライン擬似訪問体験を提供し、日本の優れた大学について彼らの関心を高め、日本留学への意欲を高めてもらうことを狙いとして、毎回、各大学との共同主催（協力：日本学生支援機構（JASSO））により実施しています。
イベントの視聴者は約7割が高校生ながら、大学生・大学院生の視聴も1割ほどあり、最近では大学間の協力関係構築についての問い合わせも増えました。大学間の国際交流促進のきっかけとなっていることがうかがえます。

モデルプログラム

1 JST開会挨拶
2 大学代表者からの挨拶
3 大学紹介4 留学生からの学業や生活の紹介
参加者 28,435人

5 大学の先生による講義・講演
6 JASSO 日本の大学留学制度説明「BASIC INFORMATION STUDY IN JAPAN」

7 参加高校生とのQ＆A

68カ国・地域

マレーシア 13,405人（47%）

ブルネイ

451人（ 2%）

タイ

シンガポール363人（ 1%）
237人（ 1%）

5,585人（20%）

インドネシア 2,864人（10%）

米国

フィリピン

1,703人（ 6%）日本

231人（ 1%）インド

1,286人（ 4%）バングラディシュ

156人（0.5%）

台湾

561人（ 2%）

その他

1,593人（ 6%）092021-5/22

名古屋大学

豊田講堂内
「シンポジオンホール」
より
参加者

2,405人エリア

31カ国・地域

バーチャルリアリティ（VR）を用いた３D動画で研究棟

2021-6/19

筑波大学キャンパス内講義室より
参加者

5,301人エリア

32カ国・地域

筑波大学が自らの特徴を活かし、発表者や研究室学生の紹介が行われました。

をステージに招いての座談会と動画を組み合わせた内容で現実には人間が入り込めない結晶成長炉の内部を、小さく実施。視聴者である海外の高校生に対し、ライブ感と相互なったアバターが移動しながら説明し、視聴者にとって魅力交流の雰囲気を提供することが出来ました。

ある疑似体験映像が提供されました。

また、ステージはグリーンバックの手法を利用。登壇する在学中の留学生によるキャンパス紹介セッションでは、先生や学生の背景を発表内容にあわせて変更するテレビ名古屋大学の留学生グループ（NUISG）の有志メンバーが番組のような構成で、視聴者を飽きさせないユニークな演出自主制作したキャンパスツアービデオを上映。留学生のを実現しました。

目線でキャンパスライフや大学内の施設が紹介されました。

研究棟紹介動画よりグリーンバックを用いた演出

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

JSTが直接実施するプログラム

2021-7/17

京都大学

吉田キャンパス「シンポジウムホール」
より
参加者

6,201人エリア 32カ国・地域

2021-8/23

九州大学

伊都キャンパスを中心に登壇者全員がリモート参加
参加者

3,770人エリア 27カ国・地域

学部生向け国際プログラム「Kyoto iUP」
を紹介しました。

初めて完全オンラインで開催し、登壇者全員がリモート

Kyoto iUPは、入試において日本語試験は課されず、海外から参加しました。農学部 ドラモンド ダグラス教 授からはの新入生は日本語を半年間集中学習した後、一般教養・専門「Bioresource and Bioenvironment（生物遺伝資源課程で日本人学生と共に日本語及び英語での授業を受けると生物環境）」についての研究コース課程と研究事例、共創点に特徴を有します。

学部 ローレンス教授からは「共創的課題解決力」について、模擬授業では、情報学研究科 西野恒教授が、人工知能

理工学部 田村美香准教授からは英語のみで学位が取れが「知覚的」に物をとらえる研究を、農学研究科 北島薫教授

日本語も学ぶことが出来る「学士課程国際コース（IUPE ‒が、森林が地球規模で気候・生態系に及ぼすメカニズム等

International Undergraduate Programs in English）」

について概説しました。

について紹介がなされました。

北島薫教授

西野恒教授

九州大学の先生方と留学生

10

横浜国立大学2021-9/22

芝浦工業大学本部棟大会議室より参加者

2,646人2021-10/23

豊洲キャンパス交流ラウンジ「Global Learning Commons」
より

エリア 31カ国・地域
参加者

1,683人エリア 34カ国・地域「研究室訪問」
は、留学生が研究室を訪ね、担当教官にインタビューする様子を4本の動画にまとめてプレゼンテーションする新たなスタイルで実施。すべての動画に英語と日本語の字幕が入り、専門用語も文字表現されて、海外視聴者から「理解しやすい」と反響がありました。
学生ボランティア2名による大学紹介では、同大学の歴史と伝統を基盤とした実践的な教育と、地域のみならず世界に通用する人材の育成をめざす指導がアピールされました。

特別講演では、工学部機械機能工学科 前田真吾教授
が「Soft and wet robotics」という題目で、柔らかな素材で作った外部刺激に応答するインテリジェント・マテリアルを介してロボットや駆動デバイスを動かす自身の研究を紹介。
工学部土木工学科 平林由希子教授が「How will globalというwarming change water? How will it aﬀect us?」
題目で講演を行いました。
Q＆Aセッションでは2人の留学生が「卒業後にしたいこと」「日本での自炊生活」等の質問に丁寧に回答しました。

都市基盤学科 菊本准教授への留学生によるインタビュー
Q＆AセッションSAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

お茶の水女子大学

2021-11/20

立命館アジア太平洋大学

キャンパス内講義室より参加者

1,586人エリア 29カ国・地域

JSTが直接実施するプログラム

2021-12/18「ミレニアムホール」
より参加者

981人

エリア 34カ国・地域

司会進行を在学院生が務めるなど、学生主体のはつらつ

アジア太平洋学部 佐藤洋一郎学部長による Growingとしたプログラムとなりました。
サイエンストークでは、
由良

Alignments and Indo-Paciﬁc Strategies: The QUAD

敬教授が地球規模の食料問題の解決に向けた循環型食料and beyond 、続いて国際経営学部 アルカンタラ ライ

生産システム 昆虫食 についての研究を紹介しました。

ラーニ学部長による Diversity and Inclusion: Are they

ヒトデ卵の減数分裂と受精のメカニズムについて研究して

the same? と題した2つの「特別講義」が実施されました。

いる千葉和義教授は、研究室から実験や観察の様子をライブ

パネルディスカッションでは、留学生がAPUでの学習や生中継しました。開催後、マーシャル諸島から「とても面白い活、就職について紹介。
初めての人文・社会科学系の大学にプログラムで、由良教授と千葉教授の研究紹介は特に盛りよる企画でしたが、APUの特色や魅力を十分に発信でき上がった！」とメッセージが届きました。

ました。

研究紹介をする千葉教授

パネルディスカッションの様子

11

中央大学

2022-2/2

東京都市大学後楽園キャンパス内講義室より
参加者

1,817人エリア 27カ国・地域

2022-3/5

世田谷キャンパス内講義室より参加者

2,045人エリア 27カ国・地域「Lab Tour」
では、中村太郎教授が生物の動きに着目した

都市生活学部 齋藤圭准教授が「東京における都市開発「バイオロボット」
や、人間と共存する次世代「ソフトロボット」とそれが引き起こす様々な問題と歴史的な景観を守りながのデモンストレーションを研究室からライブ中継で実施しま

らどう夏の暑さをデザインで和らげるか」を、次に環境学部した。
視聴者は実際に自分がその場にいるかのような感覚を古川柳蔵教授が「グローバルスケールイノベーター人材共有しました。

養成の概念」
をテーマに改革者の育成の重要性をアピール「Mock Lecture」
では、実験経済学・行動経済学専門する特別講義を実施しました。の大坪弘教准教授が「ゲーム理論と人間行動」をテーマにまた、マレーシアから来日した大学院生が所属ラボの研究講義を行い、Zoomの投票機能を用いたクイズで冒頭からやオフ時の楽しみ方など日本での生活体験を語り、海外視聴者の興味を惹きつけました。

視聴者、特に同国の学生から多数の質問が寄せられました。

中村教授と研究室の学生のみなさん

齋藤圭准教授SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

JSTが直接実施するプログラム

オンライン高校生交流プログラム「さくらサイエンス・ハイスクールプログラム」は、
コロナ禍
以前まで毎年約1000人の海外の高校生を日本に招へいし、日本の一流の科学者（ノーベル賞受賞者など）による特 別授業への参加、著名大学や研究施設の訪問、日本の高校生との交流、日本の文化体験などを実施してきました。
中でも、参加者から最も支持されていた「日本の高校生との交流体 験 」を オンラインを活用して実現させたのが、「オンライン高校生プログラム」です。

SDGsワークショップ「気候変動から世界を守れ！」
海外の参加校中国 Beijing101 Middle School 愛知県立明和高等学校

2021-10/15

気候変動への対策について、英語で議論

2020年度のプログラムと同様に、日本科学未来館が開発した SDGsワークショップ「気候変動から世界を守れ！」 を活用し、海外と日本の高校生による、双方向のワークショップを英語で実施しました。
12

SDGsの目標の1つである「気候変動に具体的な対策を」をテーマにしたボードゲームをもとに、生徒はゲーム感覚で楽しみながら、母国語でも難しい内容を英語で議論しました。
他の生徒を説得しながら案を絞って結論を導き出すことの難しさも体感していました。

参加者からの感想

VOICE 1VOICE 2

他国や他の人と意見をまとめることの難しさや、災害を予測して策を考える大切さを学ぶことができ、とても良い経験になりました。
今回、中国の人と初めて喋れて、なにより楽しかったです。

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

2021-12/16,22

海外の参加校

マレーシアSMK Lembah Bidong

海外の参加校

インドネシアSMA Negeri 70 Jakarta 立命館高等学校

栄光学園高等学校

JSTが直接実施するプログラム

2022-1/27,2/1

活発に意見交換が行われた、2日間のオンライン交流
これまでのボードゲームをもとにした双方向のワークショップ形式の内容から、発表、質問、意見交換等の交流に重点を置いた内容に改め、それぞれ2日間にわたり２回実施しました。

DAY 1

1日目 「メンバーと仲良くなろう」

各人が自己紹介と自国紹介を行った後、「SDGsと自分の国」
として、各回、SDGsのゴールを選び、そのゴールに関する自国が持つ社会課題について考え、自国が持つ社会課題について考え、自国と相手国の違いや共通点を見つけ、双方が発表しました。

DAY 2

2日目 「私たちが目指す世界と創る未来」

グループ内で、2030年の自分はどうなっているかを想像しながら、2030年の自分になって自己紹介しました。
その後、「SDGsと私」
として、SDGsから関心あるゴールを選び、自分の興味や解決したい社会課題をグループメンバーに発表し、最後に「私たちが創る未来」
として、自分たちが描く理想の世界や自分たちが変えたいことをグループ
13内で議論し、まとめたことを他のグループに発表しました。
両国の高校生がお互いに協力して主体的に議事を進行し、大変活発に意見交換を行えたことが大きな成果です。

参加者からの感想（栄光学園高等学校）

VOICE 1

参加者からの感想（立命館高等学校）

プログラムを通じて、他の国の人と英語で交流することの楽しさと難しさを体感できました。

SDGsについて理解が深まり、より良い未来のVOICE 1

ために自分たちに何ができるか、アクションを考える機会になりました。

VOICE 2VOICE 3

SDGsについて話し合ったことで、両国の社会問題について知る良い機会になりました。
海外にも同じ問題を考えている同世代がいて刺激になりました。

VOICE 2VOICE 3

インドネシアと日本を比較し、文化や考え方など似ているところや違うところを理解できました。
一緒に協働作業をしたことにより、インドネシアがこれまでより身近な国になりました。

SAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

さくらサイエンスクラブ（SSC）

さくらサイエンスクラブ（SSC）
各地の同窓会活動

オンライン

2021-5/29

参加者数

257名

第3回インド同窓会

INDIA

インドの同窓会幹事の企画・運営により、「 Sakura Scienceand Beyond ‒科学技術イノベーションの促進に向かって日印の相互協力を深めるためどのように貢献できるか」というテーマで開催しました。日印友好議員連盟の細田博之会長、鈴木哲駐インド日本国特命全権大使、H.E. Mr. Sanjay Kumar Verma
駐日インド大使、松尾泰樹文部科学審議官等による来賓挨拶や、「Pravasi Bharatiya Samman Awards 2021」
受賞者による特別講演、さくらサイエンスプログラムの同窓生による日本留学と就職に関する講演などが行われました。

オンライン

142021-6/26

参加者数

83名

第2回スリランカ同窓会

SRI LANKA

日本・スリランカ友好議員連盟の小渕優子衆議院議員や杉山明駐スリランカ日本国特命全権大使、H.E.Mr.Vishramal
SANJIV Gunasekara駐日スリランカ大使による来賓挨拶や、国際教養大学理事長兼学長のMonte Cassim氏による特別講演が行われました。
また、
H.D. Karunaratne東京大学スリ
ランカ事務所長はPEAK(東京大学教養学部英語コース)を紹介しました。イベントの最後には4人のSSCメンバーが「さくらサイエンスの将来像」について語り、日本の研究者によるオンライン講義など具体的な提案を行いました。

オンライン

2021-7/31

参加者数

1,113名第3回インドネシア同窓会
三谷英弘文部科学大臣政務官や金杉憲治駐インドネシア日本国特命全権大使、
H.E.Mr.Heri Akhmadi駐日インドネシア大使、Nadiem Makarim教育文化研究技術大臣による来賓挨拶や、山田守氏（山口大学特命教授）による特別講演が行われました。
日本への留学をはたしたSSCメンバーによるシェアリングセッ
ションでは、それぞれが日本での研究生活について語りました。
会の最後には、新たに選出されたインドネシア同窓会の新幹事が紹介されました。

INDONESIASAKURA SCIENCE PROGRAM 2021

オンライン

2021-9/4

参加者数86名

第4回日本同窓会

さくらサイエンスクラブ（SSC）

JAPAN

同窓会としては初めて日本の就職活動に特化した内容で実施しました。SSCメンバーであり日本のIT企業に就職したHuang Lei氏が日本で働くことのメリットとデメリットについて語りました。
AustinZeng文部科学省国費留学生協会会長はチームワークや場の空気を読む力の重要性を伝えました。
福島聡氏（株式会社ASIA to JAPAN）
は日本特有の就活制度に焦点を当て、企業が新卒社員に期待する事柄の事例を示してアドバイスをしました。

オンライン

2021-9/25

参加者数98名

第２回ベトナム同窓会

VIETNAM
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山田滝雄駐ベトナム特命全権大使やH.E.Mr.Vu Hong Nam
駐日ベトナム大使からご来賓挨拶をいただきTran Dang Xuan氏(広島大学 准教授)や、京都大学にてPh.Dを取得したLe Van
Lich 氏（ハノイ工科大学講師）が基調講演として、日本で研究者として活躍するための助言などを行いました。
また、
SSCメンバーで、日本に留学経験のあるNguyen Chi Long氏（東北大学→シカゴ大学）
やHa Hoang 氏（関西学院大学→キオクシア株式会社）が日本留学時の思い出や、経験の活用状況などを共有しました。

オンライン2022-2/26

参加者数102名

第２回マレーシア同窓会
高橋克彦駐マレーシア日本国特命全権大使やNor'Azam Bin
Mohd Idrus駐日マレーシア次席大使からご来賓挨拶をいただ
きました。基調講演では、Moi Meng Ling氏（東京大学 教授）が、関係者との国境を越えた連携の重要性を強調。Zamri Yusop氏（マレーシア工科大学 教授）は、日本留学の具体的な方法について情報提供しました。SSCメンバーからの発表では、Gan Hong Seng氏がネットワーク構築の重要性を指摘。またChe Azurahanim
Che Abdullah氏は、パンデミックによりリモート化したさくらサイエンスプログラムについての所感を語りました。

MALAYSIA

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プログラムHP

2022 年 9 月