儀 礼・占い・民 話 のほか、ナショナリズム・学ぶことで、国際社会の問題解決に有効なカや仏 教、道 教、諸 子百家を足がかりに 東 洋原理主義・新宗教についても学習し、複雑化

臨 ギを手に入れる
床 心 理 こ学科のとができます。

こんなキミに学んでほしい
学 び のフィールド
TOPIC

地 域創生学部

資格取得の希 望 者を授業 内 外でサポート！

本文学科

深く影 響しているのが 東 洋 哲 学です。儒 教

受注ナンバー 12674966 0061
受注ナンバー 12674966 0061
品
名2025 年度
大学案内
年 大学案内品
名2025 年 大学案内
会 社 名 （株）
DNP メディア・アート
会 社 名 （株）
DNP メディア・アート

じるヨーロッパの思想の背景にある西洋哲学を思 想を紐 解きます 。
する現 代 社 会の理 解に役 立てます。
地 域の多 様なニーズに応えながら、地 域 創 生や卒業論文一例地域 振 興の一 翼を担う人 材になりたいと思っている人 。
カリキュラム
清少納言の恋愛観経 済 学を中心として経 営 学などの理 論を学び、日本文学科では中学校・高等学校で「 国語 」を教える国語科教員、日本語を母語としない話者に日本語を教える日本語教師、博物館で域創生学 科働く学 芸員などの資格取得の希望者を授業内外でサポートします。
೥࣍―『枕草子』
を中心として ―その理 論を地 域で実 践 的に活用して行೥࣍ 動できる人 。

೥࣍公共

೥࣍

『南総里見八犬伝』における善の形象化

地 域において他 者と協力して物事を成し遂げることに国語科教員をめざす仲間たちと授業の練習ができる「教職虎の穴」、
地域఩ֶͱफ‫ڭ‬จԽʹ͍ͭͯ఩ֶతͳ΋ͷͷ‫ํݟ‬ɺफ‫ʹڭ‬ର͢Δ఩ֶ΍फ‫ڭ‬จԽʹؔͯ͠ɺςʔϚΛ۷ΓԼ͛ͯ୳‫͠ٻ‬ɺ
遠藤周作作品における痛み‫ૅج‬஌ࣝΛֶͼ·͢٬‫؍‬తͳ‫ํݟ‬Λ਎ʹ͚ͭ·ࣗ͢෼͕‫ڵ‬ຯΛ࣋ͯΔςʔϚΛ͔ͭΉͦͷ੒ՌΛ·ͱΊΔの外国にルーツを持つ子どもに日本語を教える「おうだい子ども日本語意 義と喜びを感じられる人 。
―『白い人』『 沈黙』を中心として ―教室」
や、
『 源氏物語 』、仏教文学、くずし字を学ぶ研究会も行われ、
ϛφʔϧᶘֶ༥߹θϛφʔϧᶗୈᶘྨՊ໨異なる意見や考えを持つ人と積ֶ༥߹θ
極 的にコ
ミュニケーションを取り、LTY OF REGIONAL
DEVELOPMENT『ブッダ』における役割語の研究
夢の実現に向かって頑張る学生を学科全体でサポートしています。
ΫϩεσΟγϓϦϯϑΟʔϧυϫʔΫ
合 意 形 成を行う姿 勢を持てる人 。

MENT OF REGIONAL DEVELOPMENT‫ݱ‬୅఩ֶᶗ఩ֶɾࢥ૝‫ૅج‬࿦फ‫࢙ڭ‬ᶗதࠃ఩ֶ‫ݱ‬୅ྙཧֶᶗ೔ຊจԽ૯࿦౦ͱ੢ͷࢥ૝࢙ਓͱจԽΛͭ͘Δफ‫ڭ‬౦ͱ੢ͷࢥ૝࢙फ‫࢙ڭ‬ᶘਓͱจԽΛͭ͘Δफ‫ڭ‬఩ֶͷྺ࢙ᶘ

担当教員ֶͼͷ ෼ ໺職 階専 門
日本 近 現 代 文 学教授

日本 語 学 、日本語教育学

古田 正幸

教授

日本 古 典 文 学

田中 仁

日本古典文学准教授

当たり前でも、それを知らない人からすれば、シラバス魅力的な“何か”があるかもしれません。
研究内容Ԡ༻త࣮ફՊ໨‫܈‬ઐ໳ֶ͕ਂԽɾ޲্
まずはその“何か”を探してみませんか？
私小説をはじめとする自己語り文学の研 究 。
‫ૅج‬θϛφʔϧᶙ‫ૅج‬θϛφʔϧᶚफ‫ڭ‬จԽ‫ ڀݚ‬$ൺֱफ‫ڭ‬࿦఩ֶɾफ‫ڭ‬՝୊‫ڀݚ‬ᶗ

心理実習఩ֶɾफ‫ڭ‬՝୊‫ڀݚ‬ᶘ

日本語の語彙・文法に関する歴 史 的 研 究 。地 域日本 語 教 育に関する研 究 。

心ンフ理ィ
実クシ
習では、育 機 関や福祉 機 関で利中島敦、文芸批評。及び「ノョン」「教第 三の新人 」などの研究。 用渡辺 麻里子 ‫ૅج‬θϛφʔϧᶗ
教授
日本 古 典‫ૅج‬θϛφʔϧᶘ
文学日本語学͍ͷͪͷ‫ڭ‬ҭΛߟ͑ΔՊֶͱफ‫ڭ‬ͷྺ࢙
みなさんが生まれ育った地域には、みなさんにとっては中古（平安朝）文学。
『 源氏物語』をはじめとした平安朝の物語・日記・和歌の研究。

ΞΧσϛ教 授 οΫεΩϧՊ໨‫܈‬
日本 近 現 代 文 学

高田 三枝子 准教 授‫ݱ‬୅ྙཧֶᶘ఩ֶɾफ‫ڭ‬՝୊‫ڀݚ‬ᶙ

https://www.tais.ac.jp/faculty/syllabus/఩ֶɾफ‫ڭ‬՝୊‫ڀݚ‬ᶚ
教員情 報फ‫ڭ‬จԽ‫ڀݚ‬"फ‫ڭ‬จԽ‫ڀݚ‬#ੜ‫׆‬ͷதͷफ‫ڭ‬Ϛφʔͱਓؒؔ܎Λߟ͑Δ者の方と関わる形式の実習が経験できます。
中世文学、説話文学、仏 教
文 学 、文 献 資 料 学の研究。
फ‫ڭ‬จԽ‫ ڀݚ‬%‫ݱ‬୅ࣾձͷྙཧΛߟ͑Δ

発 達 障 害などの 困 難をもつ 利 用 者 の 交 流
音声学、社会言語学。日本語の音声的変異に関する研究。方言音声の研究。
ワークショップを開 催します。

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他 者との 交 流 から自 分 自身を見 つめͰͷ࣮ફ‫ܕ‬त‫ۀ‬Λͱ͓ͯ͠ཧ࿦Λ‫ূݕ‬ɻ஍Ҭ‫΁ࡁܦ‬ͷߩ‫ํݙ‬๏ͱͯ͠ɺ
直す。

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学 科 の 特‫ܦ‬徴経 験 豊 富 なϚʔέςΟϯά
先 生 や 施 設 でཧ働く方話を聞きながら、ֶͷ஌ࡁでֶ、తͳߟ͑ํ΍
࿦ のͨͳՁ஋ͷ૑ग़ʹ޲͚ͨཧ࿦ͷ࣮ફɾԠ༻ʹνϟϨϯδ͠·͢ɻ

教 員 紹 介https://www.tais.ac.jp/chinavi/

臨床心理学部

日本 の 未 来を創 造 する 地 域 人 に※心理実習の履修には選抜試験がありますのの@ tais_nichibun

す 。 実 習 では 不 登 校 やひきこもりの 若 者を支 援 する施 設 でのワークショップ

れている施 設で、 利 用 者 の 創 造 性 の 高さには驚かされました。また 「 心 理 的3 つのポイント
支 援 法 」の授 業で接し方を学んでいたものの、改めて気 づいたのがコミュニケーの営有の無にかかわらず、 他 者 の 気 持ちを汲現
み 取るために、まずは自分が 正 直で知 識と理 論を地 の 人 々とのつながりが地 域 活 性 化 の 扉を開くެ‫ڞ‬੓ࡦֶՊ
私の理論×実 践ߩ‫͢ݙ‬Δ͜ͱ

29ࡶɻͦ͜Ͱɺ
阿 南 市 が 抱える課
題に、͍Δͷ͕ϑΟにも触 れ 、そんな 環 境 を高野 幹太ました 。 商 品 開 発 に 興 味

臨床心理学科 4年
埼玉県浦和西高等学校
出身S D Gｓ社 会 貢 献 型 店 舗からアドバイスをもらいなが学 生 自身が 地 域 経 済を動 か す 主 体となる社会科臨た。

行 動につなげていく

色 見 本 ※

支 援する施設 実 習では、創 作 活 動などの近世文学。江戸時代の和を歌や歌人についての研究。
この 学 科がめざすこと

知 ナビゲーター

੓ࡦֶ

色調校了紙

山内 洋͍ͷͪͷྙཧ‫ݱ‬୅఩ֶᶘ

色数
4
色数
4
出校回数
2
1
出校回数
1
フルブリッジ
フルブリッジ

中川 祐治

จԽਓྨֶ
ワンポ イントアドバ
イス

ネーム校了紙 体裁校了紙‫ݱ‬୅फ‫ڭ‬࿦ଔ‫ڀݚۀ‬ɾଔ‫ۀ‬࿦จ఩ֶͷྺ࢙ᶗ

2=4R22=61
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3Q
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फ‫ڭ‬จԽ࿦‫ֶ ࡁ ܦ‬梅澤 亜由美‫ܦ‬Ӧֶ
教授DNP使用Ԡ༻త஌ࣝՊ໨‫܈‬‫ૅج‬త஌ࣝՊ໨‫܈‬

名 前FACとして 地 域イベントなどで 活

課題解