こんな活動です

地域に支えられる「舟橋子どもかがやき教室」 ＜別紙２＞
活動名

富山県
舟橋村 ／
舟橋子どもかがやき教室

統括コーディ 地域コーディ ボランティ
学校支 学習支援
ネーター数 ネーター数 ア登録数0

統括コーディネーター数

援活動

地域コーディネーター数

学習支援 開始年度企業・NPO
国庫補助 ICT活用
国庫補助
ICT 活用との連携
0000 年度

ボランティア登録数

開始年度

ボランティア登録数

子供の平均参加人数

地域コーディネーター数

統括コーディネーター数

ル
指定日●活●動●の●概●要●・●経●緯コミュニティ・スクール

平成

地域コーディネーター数

0年

舟橋文化スポーツクラブ

舟橋子どもかがやき教室●コーディネーター（舟橋文化スポーツク
ラブ マネージャー）

企業・NPOとの連携

教育活動推進員（シルバー人材センター
食生活改善推進協議会
母子健康推進協議会
公民館指導員
その他 民間企業）●教育活動サポーター

児童

企業・NPOとの連携

子供の平均参加人数

0月

事業委託・連携協

00

子供の平均参加人数

ー基本データ統括コーディネーター数●舟橋村教育委員会

舟橋小学校0年間開催日数
開始年度 国庫補助 ICT活用
基
統括コーディ 地域コーディ
本 子供の平均放課後 年間開有無有人 28 日ICT19活用年度企業・NPO
0 人 開始年度
1 人 40国庫補助
ネーター数 ネーター数デ 参加人数との連携
子供教 ●催日数
学習支援 放課後児童クラブとの連携
実施場所
放課後0人
1人40室人 28 日 19 年度
有無有
●
子供教室
舟橋小学校（体育館） 舟橋会館（大広間・ホール）
タ
有
連携型
実施場所
学習支援
放課後児童クラブとの連携
土曜日
学習支援 開始年度 国庫補助 ICT活用
舟橋小学校（体育館） 舟橋会館（大広間・ホール）有
連携型の教育 0000
0人 0人 0人 00 年度企業・NPO
統括コーディ 地域コーディ 子供の平均
活動
コミュ 学習支援 開始年度 国庫補助 ICT 活用
土曜日のネーター数 ネーター数 参加人数との連携
学級数
指定日委員数 児童生徒数
ニティ・
教育活動
0スクー

ふなはししょうがっこう／

国庫補助 ICT活用 企業・NPOとの連携

地域未 子供の平均
統括コーディ 地域コーディ ボランティ
企業・NPO0
開始年度 国庫補助 ICT 活用
来塾 参加人数
ネーター数 ネーター数 ア登録数00 人 0 人 0 人 0 人 0 年度 との連携
地域コーディネーター数〈フリガナ〉

企業・NPOとの連携

0人 0人 0人

統括コーディネーター数

地域未来塾

開始年度

舟橋小学校
舟橋子どもかがやき教室●体●制●図学校支援活動地域に支えられる「舟橋子どもかがやき教室」
関 係 す る 学 校 名●●●●●●●●●●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●富山県舟橋村● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●こんな活動です！
活 動 名

0日0人

委員数 児童生徒数0人

学級数0 学級

連携協力

連携協力

連携協力

連携協力
●舟橋会館

●舟橋小学校保護者●舟橋放課後児童クラブ●印 運営委員■活動の概要・経緯
開設から舟橋村教育委員会が総合型地域スポーツクラブ「舟橋文化スポーツクラブ」に事業委託している。舟橋文化スポーツクラブのクラブマネージャーが教室のコーディネーターを務めている。４，８，３月を除く、毎週月曜日の１５時から１時
開設から舟橋村教育委員会が総合型地域スポーツクラブ「舟橋文化スポーツクラブ」に事業委託している。舟橋文化間を原則として活動している。舟橋文化スポーツクラブのスポーツ教室・シルバー人材センター・食生活改善推進協議会なスポーツクラブのクラブマネージャーが教室のコーディネーターを務めている。４，８，３月を除く、毎週月曜日の 15
ど、村の社会教育団体から教育活動推進員を招き、年間を通じて多種多様なプログラムを行っている。

時から１時間を原則として活動している。舟橋文化スポーツクラブのスポーツ教室・シルバー人材センター・食生活改善推進協議会など、村の社会教育団体から教育活動推進員を招き、年間を通じて多種多様なプログラムを行っている。
213● 活動の特徴・工夫■活動の特徴・工夫【特徴的な活動内容】「キンボール・スポーツ教室」 舟橋文化スポーツクラブで定期開設しているキンボール・スポーツ教室の指導者を招いて毎年複数回行っている。
「昔遊び」 シルバー人材センターの協力・指導のもと、最近やらなくなった昔ながらの遊び（平成２７年度は紙飛行機作り）を行っている。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●「体操教室」 今年度より本村の児童の体力向上を目指し、舟橋村教育委員会の体力向上推進事業の一環として行う。
民間運動教室のインストラクターが講師となり、休み時間に児童同士でできる遊びを紹介している。

【特徴的な活動内容】「キンボール・スポーツ教室」 舟橋文化スポーツクラブで定期開設しているキンボール・スポーツ教室の指導者を招いて毎年複数回【実施に当たっての工夫】行っている。
事業委託している舟橋文化スポーツクラブは、本村において社会教育の中心的な団体である。クラブマネージャーがコー「昔遊び」
シルバー人材センターの協力・指導のもと、最近やらなくなった昔ながらの遊び（平成27 年度は紙飛行機作り）を行っディネーターをすることで、他の団体との連携が協力的に進めることができている。そのため、多岐にわたる講師を教育活動推進員として招くことができ、プログラムの内容が充実し、児童が興味関心の高い状態で活動できている。今年度より、ている。
舟橋小学校の保護者総会時に参加児童の保護者説明会を行っている。主旨・ルール・マナー等を保護者との共通理解を「体操教室」
今年度より本村の児童の体力向上を目指し、舟橋村教育委員会の体力向上推進事業の一環として行う。民間運動教室の図ることで、怪我が起きた時の対処や、参加費の徴収の徹底ができ、教室運営がしやすくなっている。
インストラクターが講師となり、休み時間に児童同士でできる遊びを紹介している。
【実施に当たっての工夫】
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事業委託している舟橋文化スポーツクラブは、本村において社会教育の中心的な団体である。
クラブマネージャーがコーディネーター
■事業を実施しての効果・成果をすることで、他の団体との連携・協働が協力的に進めることができている。そのため、多岐にわたる講師を教育活動推進員として招開設１０年目になり、月曜１５時の「舟橋子どもかがやき教室」は定着している。特に低学年の児童は、クラスの５割が登くことができ、プログラムの内容が充実し、児童が興味関心の高い状態で活動できている。今年度より、舟橋小学校の保護者総会時に録しており、自宅・放課後児童クラブに帰宅する前の居場所になっている。プログラム内容も多岐にわたっており、児童は参加児童の保護者説明会を行っている。主旨・ルール・マナー等を保護者との共通理解を図ることで、怪我が起きた時の対処や、参加毎回興味関心をもって活動している。本村唯一の放課後子ども教室ということで、地域の諸団体等が協力的であり、地域コミュニティーの場としても活用できている。近年は、教育活動サポーターの複数体制が確立し、共通理解のできた安全体制費の徴収の徹底ができ、教室運営がしやすくなっている。
で運営している。小学校・放課後児童クラブとは、舟橋子どもかがやき教室の運営委員会を通して、助言を受け、個別の児●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
童に対する指導に生かしている。
● 事業を実施しての効果・成果
291ー

開設 10 年目になり、月曜 15 時の「舟橋子どもかがやき教室」は定着している。特に低学年の児童は、クラスの 5 割が登録しており、自宅・放課後児童クラブに帰宅する前の居場所になっている。プログラム内容も多岐にわたっており、児童は毎回興味関心をもって活キ昔ン
動している。本村唯一の放課後子供教室ということで、地域の諸団体等が協力的であり、地域コミュニティーの場としても活用できて遊ボびいる。近年は、教育活動サポーターの複数体制が確立し、共通理解のできた安全体制で運営している。小学校・放課後児童クラブとは、
ル
舟橋子どもかがやき教室の運営委員会を通して、助言を受け、個別の児童に対する指導に生かしている。
紙（活動の様子（写真）等

・活動の様子（写真）等

飛ス●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
行ー● その他

ポ

学習支援は、プログラム終了後に時間が余った場合、帰宅まで宿題に取り組むなどの学習の時間を設けている。
ツ）

機作り教室

Webサイト■その他
学習支援は、プログラム終了後に時間が余った場合、帰宅まで宿題に取り組むなどの学習の時間を設けている。

キンボール・スポーツ教室

昔遊び（紙飛行機作り）

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