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一覧、取得可能な免許・資格等の詳細

Traffic Guide• UEC CAMPUS LIFE 数字で見る電通大等の詳細

アクセス

新宿駅から京王線で約15分
羽田空港からリムジンバスで約１時間〜1時間30分
調布駅下車、中央口より徒歩5分○の時間は、出発地から調布駅までの乗車時間の概算です

大宮

八王子

立川

吉祥寺

25

15

30

至 甲府

JR 埼京線
JR 山手線30

電気通信大学

京王八王子

府中

京王線

分倍河原
京王相模原線

橋本

京王稲田堤

JR 南武線

町田
小田急線
JR 横浜線

新横浜

明大前

調布
稲田堤

15

池袋

上野

新宿

20

京王井の頭線

秋葉原

渋谷
品川

30

40

東神奈川

京浜急行本線

京急空港線

JR 京浜東北線 東海道本線

40

60

川崎

羽田空港

至 横須賀

〒 182-8585 東京都調布市調布ケ丘 1-5-1
電話番号：042-443-5019
https://www.uec.ac.jp/

入試資料請求X 大学公式X アドミッションセンター• 私の電通大ライフの詳細• サークルの詳細• イベントカレンダー

至 千葉

京急蒲田

武蔵小杉

東海道・山陽新幹線

横浜

30

東京 40

35

登戸

つくば
エクスプレス

35

JR 総武線・中央線

下北沢

東急東横線

• キャンパスマップの詳細

北海道・東北・上越・北陸新幹線

50

Instagram

大学案内★冊子版 大学案内から詳細ページへのリンクはこちら

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ここは創造のインキュベーター

電気通信大学は、情報技術と理工学の融合を追求
し、未 来 の イ ノ ベ ー タ ー を 育 て る 場 所 で す。大 学
が提供する包括的な知識と技術を確かに身につけ な が ら、創 造 力 と 挑 戦 す る 精 神 を 育 む こ と で、学生たちは自らの可能性を大きく広げて、次世代の技術やサービスを築き上げるリーダーとなる
こ と を 目 指 し ま す。電 気 通 信 大 学 は、常 に 変 化 する世界で活躍できる人材の育成を通じ、未来への道を切り拓いています。

情報×理工で未来を切り拓く

CONTENTSINTRODUCTION

02

Ⅲ類（ 理工系 ）38

UEC VISION -beyond 2020 -04

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）44

キャリア教育44

巻頭特集《 研究最前線 》
01：GIS ビッグデータを活用し、より有効な

06

災害情報の発信、活用を目指す。
02：人間の知覚メカニズムを解明し、08

演奏技能のトレーニングに活用。
03：色素を追加した光ファイバーでインフラの10

ひずみを検知するシステムを構築。

45

大学院 情報理工学研究科

46

STUDENT SUPPORT
学費／奨学金／学生サポート

49

進路・就職・資格

50

就職サポート51

UEC WOMAN 未来を担う電通大女子

12

UEC CAMPUS LIFE

GLOBAL EDUCATION グローバル教育

14

WHY? UEC 電通大を選んだ理由は ? 52

UEC EDUCATION 電通大の学び

02

楽力教育

数字で見る電通大

53

情報理工学域

19

私の電通大ライフ54

電通大で学べる幅広い学問

20

CAMPUS MAP

56

電通大の教育制度と学修プロセス

22

CIRCLE ACTIVITIES

58

初年次教育

24

入試情報

60

Ⅰ類（ 情報系 ）26

学長メッセージ／理念

62

Ⅱ類（ 融合系 ）32

イベントカレンダー

63

03

UEC VISIONSUPER SUSTAINABLE PLATFORM
私たちが思い描く Society5.0、すなわち「共創進化スマート社会」-beyond 2020 -

04の実現に向けて

UEC VISION の三本柱

PHY S I C AL
共創進化の循環サイクル

共創進化スマート社会の実現拠点

センサーデータ・機能の地球規模でのネットワーク連携

世界的な教育・研究機関として共創進化スマート

先端物性・ネットワーク研究

社会の実現拠点となります

我が国がめざす未来社会の姿として、Society 5 . 0 が共創的進化の実践提唱されています。本学は、Society 5 . 0 を、人間知・自らも共創進化スマート大学となります

機械知・自然知を融合させて新たな価値（ 進化知 ）を創造し、様々な課題を自律的に解決しながらリアル

D. C. & I. 戦略と知の好循環形成

タイムに発展し続ける「 共創進化機能 」を持つ社会、あらゆる活動に対して D. C. & I. 戦略を実践しすなわち「 共創進化スマート社会 」と考え、その実現

教育・研究・人材の循環拠点を形成します

フィジカル 空 間
（ 現実空間 ）IoT（Internet of Things ）や 5 G 等の普及により、世界中のセンサーが繋がり、またあらゆる機能が公開され制御できる社会が間近に迫っていまSuper
Sustainable
Platform

安定性等の保証・監視、社会への組込み
先端制御・セキュリティ研究

す。あらゆるセンサーからの膨大なデータが連携すると、社会をより良くする新しい制御の仕組みが、AI（ 機械知 ）や人間知により発見されます。その仕組みをそのまま社会に組み込むと、社会が不安定な状態になったり、セキュリティ、プ

機械知（AI）
・人間知との協働による新方式発見

C YBERに貢献し、自らも共創進化スマート大学となります。

先端 AI・ビッグデータ研究

サイバー 空 間（ 仮想空間 ）SUSTAINABLY EVOLVING SOCIETY

スーパーサスティナブル
プラットフォーム

ライバシや倫理的な問題が生じるかもしれません。これらをあらゆる面からチェックし、パスしたものを組み込むことで社会が安定的に進化していきます。進化した社会では、集まるデータも変わり、さらにそのデータが連携して社会がまた進化するという自律的な循環が起こります。

D. C. & I. STRATEGY
Innovation
イノベーション

進化し続けるスマート社会

Diversity
ダイバーシティ

分野

通信

インターネットを始めデジタル化・モバイル化

人工知能が加速することによって、私たちの社会・生活光
量子

データサイエンス

ダイバーシティ

女性研究者「 共創進化スマート社会 」を実現するために本

人材

若手研究者

外国人研究者

研究インテグレーター

情報には大きな変革が起こっています。そのような

D. C. & I. 戦略

Diversity

を持って暮らせるように、仮想空間と現実空間育と研究を加速させていきます。

進し、価値創造や人財育成における「 Ⅰ 」イノ

相互のコミュニケーション

Society 5 .0

共創進化スマート社会

Society 4 .0

情報社会

Society 3 .0

工業社会
農耕社会

Society 1 .0

狩猟社会

ロボット

自治体

組織

Diversity
ダイバーシティSociety 2 .0

ベーションを持続的に創出します。
バイオ

大学
企業

相互理解と触発を促進する「 Ｃ 」コミュニケー
捉われることなく幅広い連携・協働・共創を推Communication

が高度に融合し、経済発展と社会課題解決を両マート社会 」の実現に向けて、最先端技術の教動を尊重する「 Ｄ 」ダイバーシティを堅持し、ションを活性化させることで、既存の枠組みに変革の中で、あらゆる人々が心豊かに生きがい立しながら自律的に進化し続ける「 共創進化ス

学が打ち出した戦略です。全構成員の多様な活

研究機関

環境
エネルギー

健康

対象

Diversity
ダイバーシティ

医療
UEC VISION–beyond 2020 –05

Research byUEC
研 究 最 前 線

GIS ビッグデータを活用し、より有効な

災害情報の発信、活用を目指す。

Ⅰ類（ 情報系 ）経営・社会情報学プログラム

山本研究室

GIS（ 地理情報システム ）を用いた情報の収集・共有化・提供システムの開発＃社会システム工学＃空間情報科学＃社会情報学（ 情報系 ）

私がライフワークとして取り組んでいるのは災害科学の研究です。この分野の研究を始めた契機は、1995 年に発生した阪神・淡路大震災でした。
香 川 県 出 身。1992 年 お 茶 の 水 女 子 大 学 文 教 育 学 部 地 理 学 科 卒 業。

山 本 佳 世 子 教授
Yamamoto Kayoko
Ⅰ類（ 情報系 ）経営・社会情報学プログラム

06

1994 年お茶の水女子大学大学院人文科学研究科地理学専攻修了。

Profile1999 年東京工業大学大学院理工学研究科博士課程修了、博士（ 工

その後、2011 年の東日本大震災、2024 年元旦の能登半島地震等において情報通信技術がいかに活用されたかを研究し、その成果をもとに、被災地の復旧・復興支援に関し、政府や自治体等への提言を行っています。私の研究室では、超スマート社会、仮想空間と現実空間が融合したデジ学 ）。2006 年から現職。専門は社会システム工学。2014 年～現在

タルツインと言われる社会で役立つ新たな情報通信技術の開発や情報分析を行っています。中でも、近年注目されているのは、GIS（geographic

まで日本学術会議連携会員、2015 ～ 2017 年まで内閣府上席科学

information systems: 地理情報システム ）を用いた情報の収集・共有化・提供システムの開発。さらに統計的手法や数学的手法等を利用した政技術政策フェローを兼務。

策評価も行い、この成果は、近年世界中で多発する多様な災害の復旧・復興支援、防災・減災対策に貢献するものであると期待されています。

07

Research by
UEC
人間の知覚メカニズムを解明し、研 究 最 前 線

02

演奏技能のトレーニングに活用。

Ⅱ類（ 融合系 ）計測・制御システムプログラム

饗庭研究室

聴覚に見る「 演奏技能 」と「 職人技能 」＃聴覚心理学・生理学＃演奏科学＃感性情報学

私の研究室では、音楽を聴いたり演奏したりするときに欠かせない人間の能力を研究しています。一つ目のテーマは聴覚。私たちの聴覚
オーストラリア出身。2004 年京都市立芸術大学音楽学部器楽科（ ピ饗 庭 絵 里 子 准教授
Aiba Eriko
Ⅱ類（ 融合系 ）計測・制御システムプログラム08アノ ）卒業。2006 年京都市立芸術大学大学院音楽研究科音楽学専攻

Profile

博士前期課程修了。2009 年同博士後期課程修了。関西学院大学理工は音の情報をどのように分析しているのかを知るために、聴取実験や脳機能計測を行っています。二つ目は演奏科学。認知科学の手法を使って人間がどのように感覚や身体を使って楽器を演奏しているのかを調べています。卓越した技術をもつ演奏家がいかに効率的に指を学部博士研究員、産業技術総合研究所における日本学術振興会特別

動かし、楽譜を読んでいるかを実験的に検証しています。知覚メカニズムを解明することは、聴覚系のシステムを病気などによって損失研究員 PD、電気通信大学大学院情報システム学研究科助教などを経してしまったとしても、コンピュータによる処理で補う技術の開発につながるかもしれません。演奏科学の研究は、初心者の効率的なトて、2018 年より現職。

レーニングに役立ち、より楽しく継続できることから、さらなる上達につながる可能性があります。

09Research byUEC
研 究 最 前 線

03

色素を追加した光ファイバーでインフラのひずみを検知するシステムを構築。
＃プラスチック光ファイバー＃有機・無機ハイブリット

Ⅲ類（ 理工系 ）電子工学プログラム

古川研究室

機能性材料の担体としてのプラスチック光ファイバー＃循環型技術光ファイバーに色素などを添加して、「 色 」でひずみを感知する光ファイバーを開発することに取り組んでいます。添加物を光ファイバーの中に分散させることで、添加物が存在する構造を何メートルと続くようにできます。たとえば、青い光が当たると赤く発光する特性の古 川 怜 准教授
Furukawa Rei
Ⅲ類（ 理工系 ）電子工学プログラム

東京都出身。2009 年慶應義塾大学理工学研究科博士後期課程修了。

Profileワシントン大学ポスドク、電気通信大学特任助教などを経て、2016
年より現職。

ある色素の場合、その反応は微小で顕微鏡でしか確認できないかもしれません。それでも、添加物が光ファイバーに詰まっていれば、青い光を光ファイバーに入射することで、赤い発光は積算され肉眼で見られるような明るさで反対側から出てくるため、微細で複雑なデバイスを搭載しなくても信号を検出しやすい光ファイバーが実現でき、トンネルや橋などのインフラに張り巡らせれば、建造物のひずみを検出するシステムが実現できます。このように、資源を過剰に使わずに実現できる技術を開発していきたいです。

10

11

UEC WOMANTALK ／ 在 学 生 が 語 る

未来を担う電通大女子

入江：高校生の頃にロボットを作りたいと思い始ではの高度に整った環境でデータサイエン

めて、その環境が整っている大学をと考え電スの知識を身につける日々は充実感があり通大を志望しました。今は、振動学を利用します。

駅前まで出かけたりしています。
宮本：調布駅まで徒歩 5 分ですし、商業施設もあるのでそこで食べたりテイクアウトをしたりて中耳の病変を見つけるための検査方法「 ワ入江：慣れないといえば、私は中高一貫の女子校もできますよね。調布は新宿へのアクセスがイドバンドティンパノメトリー」の実用化にだったので最初は女子の少なさに戸惑った

いいので、授業が早めに終わる日なら友だち

向けて研究に取り組んでいます。耳は個人差記憶があります。

と気になるスイーツを食べに行ったりしてが大きいので膨大なデータが必要ですし実験やミーティングで忙しい日々ですが、この研究が将来の治療に活かされると思うと、と

宮本：1 クラス約 60 人に女子は 2 ～ 8 人くらいですね（ 笑 ）。

います。
入江：私は就職を考えて地元の広島ではなく東京

入江：でも半年ほどですっかり慣れました（ 笑 ）。

の電通大を選んだのですが、新宿だけでなく女子同士は自然と仲良くなるし、男子も固い

都心へのアクセスが良いのも魅力ですよね。

宮本：私は金融系に就職したいという気持ちがま

感じの人ばかりかと思っていたけれど、意外

授業のない週末には都内のあちこちに出かずあって、それなら文系ではなく理系の勉強とにぎやかな人もいて。なにより学んだり研けて息抜きをしたりして、プライベートでもをすることで自分の強みにしたいと思い電究したりする上で、当たり前ですが男子も女通大を選びました。

子も全くの平等なので、のびのびと研究生活

宮本：女子目線でいうと学生生活を楽しむために

入江：逆算して考えた結果だったんですね。

を送れるのが大きいと思います。臆することはそこも大切ですよね。一方で、自分ではや

宮本：はい。経営学にも興味があったので、理系のなく「 私はこの研究がやりたい 」と言えるしらなかったであろうプログラミングを身に大学の中で情報系が学べて経営工学の研究

それを叶えるための環境も整っているので、つけられたり、ニュースで流れてくるサプラまで出来るということで選びました。今は経研究に集中することができます。まだやりた

イチェーンをめぐる環境問題を専門的に見営・社会情報システムの設計や評価に取り組いことが見つかっていない高校生も、入学後られたりなど、電通大で学ぶ日々は自身の成

みつつ、情報の分析・解析・調査をする際ににやりたい研究が見つかりやすいのではと使う統計学、数理モデル、多変量解析などを思います。

てもやりがいを感じています。

学んでいます。

学生生活を満喫しています。

長を大きく促していると実感しています。
入江：授業を通して将来必要なスキルを積み重ね

宮本：ところでお昼ご飯はどうしていますか？ 私られることや、先生や先輩と活発なやりとり

は 1 年の時、東地区の学食ばかり使っていたができる点も単科大学の良さだと思います。

のですが、2 年になって西地区にある教室を

電通大には本当に多彩な研究室があり、企業

宮本：私は元々理系ではなかったので、1 年次の基使うようになり、もう１つ学食があることをと連携して共同研究を行っています。私自礎実験は正直いうと大変でした。さらにプロ知ってからはそちらもよく利用しています。

身、やりたい研究テーマを追求するには最適

グラミングも全くやったことがなかったの

入江：緑が豊かな広い敷地をもつ電通大ならではな環境だと思っているので、将来理系の研究で、最初は私に出来るのか不安になることもですね。私も学食で食べることが多かったのをしたいと考えている高校生ならぜひ電通ありました。でも 2 年間が過ぎようとしていですが、最近は大学会館にあるレストランで大に来てくださいと伝えたいです。

る今ではすっかり慣れましたし、電通大なら過ごしたり、2 限・3 限が空いているときは

入江：宮本さんは学域の 2 年生ですが、電通大の授業はどういう印象ですか？

匠ガールプロジェクト
電気通信大学では、女子中高生の皆さんに、

入江 佑理花 さん

宮本 春那 さ ん

Ⅱ類（ 融合系 ）Ⅰ類（ 情報系 ）計測・制御システムプログラム4年

経営・社会情報学プログラム 2 年

広島県 私立ノートルダム清心高等学校 出身

神奈川県立湘南高等学校 出身

NOW AND FUTURE ／私 の 今 と こ れ か ら

詳細はこちらデジタルアートについて学び、理系への関心をもっていただくことで、理系分野で活躍される女性が増えることを期待しています。皆さんに理系分野の楽しさを知ってもらうために、たくさんのイベントをI類

企画していますので、是非ご参加ください。

映像、音声などの表現を極めたい

成 田 遥 さん
Ⅰ類（ 情報系 ）メディア情報学プログラム 2 年
東京都立国分寺高等学校 出身

数学の解を求めるために試行錯誤したり身近な現象を物理、化学で説明することが楽しく、理系に進むことを決めました。電気通信大学を選んだのは、多様な情報系の研究がされていたためです。現在、コンピュータのネットワーク設計や C 言語と Java を使ったプログラミングを学んでいます。今は情報と芸術の融合に興味があるので、映像、音声などメディアの表現方法を学び、人々を楽しませるデジタルアートを発信していきます。

電通大ラボ体験
ラボ体験では、電通大で実際に行

多様な学び、研究にわれている研究を体験すること取り組めるのが魅力です

ができます。2023 年度は、触覚と視覚の VR、脳科学、インタラ
クティヴ・アート、コンピュータ

Ⅱ類

石 田 蒼 依 さん
Ⅱ類（ 融合系 ）先端ロボティクスプログラム 2 年
兵庫県 私立須磨学園高等学校 出身

高校 2 年生の時、「 筋電義手 」に興味を持ち、調べるうちに電気通信大学で「 筋電義手 」の研究を行っていることがわ
かりました。また、共同研究が盛んで、多くの研究室と連携しながら研究ができると考え、電気通信大学に進学しまシミュレーション、聴力、医療ロボット、磁石、レーザー、神経細した。今学んでいるのは正確な図面の作成や描画技術、物質の力学的挙動、機械システムの動作原理そして精密な測胞、微生物、ナノテク、発光酵素、有機化学、高分子化学など多岐に定技術など。福祉に関する知識も学び、将来は利用者目線に立った生活支援ロボットを開発するのが目標です。

渡るラボ体験を開催しました。ラボ体験の内容は毎年変わりますので、是非ウェブサイトをチェックしてみてください。

教育の質の高さに期待して2023 年度に行ったイベント●

7 月 15 日（ 土 ）、8 月 24 日（ 木 ）夏休みは電通大でラボ体験●

12 月 27 日（ 水 ）冬休みは電通大でラボ体験●

2024 年 3 月 26 日（ 火 ）春休みは電通大でラボ体験

Ⅲ類

電気通信大学に進学

熊 澤 一 葉 さん
Ⅲ類（ 理工系 ）機械システムプログラム ３年
東京都立新宿高等学校 出身

得意だった数学と物理を生かしたいと思い進学を決めました。また、経済的な観点や施設、教育の質なども重視しました。今後は、「 ３次元形状処理技術 」を用いた産業支援技術を研究したいと思います。C++ というプ
ログラミング言語を活用しているのですが、これまでプログラミングは苦手で敬遠していました。しかし実際に挑戦してみると、楽しさを見出すことができ、今後はこの分野で自分を成長させていきたいですね。

12

13

国際社会で活躍する人材の育成
電気通信大学には、グローバル人材の育成を目的とする様々なプログラムがあります。グローバルに活躍する人材に求められるのは、専門分野の技術や知識だけではありません。異文化を理解して受け入れる国際感覚や、円滑なコミュニケーションを図るための語学力が必要不可欠です。交換留学や語学留学、国際インターンシップなどのグローバル教育プログラムを通して学生の国際化を支援し、国際舞台で活躍できる学生の育成に努めています。

01 留 学02 国 際 イ ン タ ー ン シ ッ プ

海外協定大学等との交流で海外の企業や大学・政府機関等の協力を得て

語学力と国際感覚を身につける

実施する国際インターンシップ
学域3年次または博士前期課程1

語学留学

交換留学

2 ～ 5 週間の語学・文化研修や、異文化での半年～ 1 年の長期留学プログラムで、授業者を選考。インターンシップ後、審生活を体験するプログラム。外国語力の向の履修や研究交流をします。現地の学生や査で合格した場合に規定の単位が上、異文化理解を深めます。応募にあたって各国からの留学生との専門分野における国認定されます。異文化の環境でしかの語学力は問いません。

際交流を目的としています。

経験できないことや、授業だけでは年次の夏季休業期間を中心に希望

学べないことを体験するとともに、

ダブルディグリープログラム

GLOBALEDUCATION

英語によるコミュニケ－ション能本学と海外の大学で 2 つの学位を取得できます。本学に在籍したまま留学でき、留学先の授業

力の向上も図ります。

料等の支払いは免除されます。現在、フランスの高等機械大学院大学（ 博士前期課程 ）、中国の浙江工業大学（ 博士前期課程 ）、メキシコ国立工科大学（ 博士後期課程 ）とのプログラムを提供
しています。

グローバル教育

学生交流協定締結大学一覧

03 各種グローバル教育

04 海 外 拠 点・教 育 研 究 交 流

研 究 者・技 術 者としての国際性や 語 学 力を 養 成

タイの大学で共同研究の支援や交流を推進
本 学 の 海 外 拠 点 と し て、タ イ のサマートレーニングプログラム

シカゴ大学サマープログラム

夏 季 休 業 期 間 を 利 用 し、タ イ の キ ン グ モ

アメリカのシカゴ大学コンピュータサイ

工 科 大 学 ト ン ブ リ 校 に 「 UEC

ンクット工科大学トンブリ校との間で約エンス学部の研究室に 7 ～ 8 月の 2 ヶ月滞

ASEAN 教 育 研 究 支 援 セ ン タ ー」

1 ヶ月交換留学し、ロボット・メカトロニ

在し、研究活動を行います。

を設置し、研究者同士の交流を活協定校であるキングモンクット

発に行っています。ここでは、①

クス等に関する技術研修を実施。

共同研究の支援活動、②共同国際【 欧州 】［ フランス ］［ インドネシア ］［ タイ ］

バンドン工科大学

キングモンクット工科大学ラカバン校［ 韓国 ］

高等機械大学院大学

国立ハンバット大学／昌原大学［ マレーシア ］［ ドイツ ］

キングモンクット工科大学北バンコク校［ 台湾 ］

ブレキンゲ工科大学

輔仁大学／国立台北大学

メキシコ国立自治大学

ニューカッスル大学

15 32

中国科学技術大学／上海交通大学
電子科技大学／北京郵電大学
ハルビン工程大学／浙江工業大学

カ国

世界

・地 域

大学

合計
14

311

名

1

ポーランド

1

バングラデシュ5

アルジェリア

1

ケニア

1

ルーマニア

1

ベトナム

15

アンゴラ

1

ガボン

1

アメリカ合衆国

2

5

マレーシア

10

ブルンジ

1

ドイツ

3

ブラジル

2

189

モンゴル

6

南スーダン

1

フランス

3

メキシコ

2

18
4

台湾
中国
インド

5

ナーを週に 3 日開催しています。

STUDENT'S VOICE
多様性や異文化への理解が自分の視野を広げます

学内施設でボウリングやビリヤードをしたり、観光地をまわるなど、充実した日々を過ごしました。チップの習慣、食文化、建物や乗り物のスケールなど全てが目新しく、刺激を受ける日々でした。短期の留学でも、興味を持っている方はもちろん、将来に対し不安を抱えている方にもおすすめです。

マダガスカルタイ

SAP 主催による英語の活用力を伸ばすセミ

ル・プロジェクトを応援します。

自分の価値観や考え方は大きく変わります。自分を見つめ直し、自分を知るきっかけにもなるので、留学に2韓国ています。また、個人やグループのグローバする諸活動を行っています。

音や文法がおかしくても、先生や他の生徒も耳を傾けてくれ、とても楽しく受講できました。授業以外でも、

カンボジア

パキスタン

プレゼンテーションや留学生との交流など、をもとに話題を広げ議論する授業では緊張しましたが、せっかくのチャンスだと英語でも積極的に発言。発17

14

トレーニングや夏と春の集中講座を提供し会議等の開催、③留学生募集、④異なる国の文化や考え方・価値観を現地で体験し、自分の視野を広げたいと思い留学を決めました。教科書

海外からの留学生数

インドネシア

本学の国際化への貢献を目的に、英語による

メキシコ国立工科大学

ウーロンゴン大学

ダフォディル国際大学

セミナーや英作文・英語相談、e ラーニング［ メキシコ ］［ オーストラリア ］［ バングラデシュ］

外国語運用工房セミナー

カンピナス州立大学

ハノイ工科大学

国立陽明交通大学／淡江大学［ 中国 ］［ ブラジル ］

ホーチミン科学大学［ スウェーデン ］【 アジア・オセアニア 】【 中南米 】［ ベトナム ］

マルチメディア大学

ブレーメン大学

オクラホマ大学

タマサート大学

UEC セルフ・アクセス・パーク

海外インターンシップ派遣に関［ アメリカ ］

キングモンクット工科大学トンブリ校

国立高等精密機械工学大学院大学
オルレアン大学【 北米 】

留学先

ワシントン大学（University of Washington ）アメリカ

名 執 陸 さん

情報学専攻メディア情報学プログラム 博士前期 1 年 GLTP 6 期生／山梨県 北杜市立甲陵高等学校 出身

15

GLTP（UEC グローバルリーダー育成プログラム ）西東京三大学連携文理協働グローバル人材育成プログラム

学外研修を通して国際社会で活躍できる力を養う選抜プログラム

現代グローバル社会が抱えるさまざまな課題を解決するためには、人文社会科学や理工学の枠組みを越えた、分野横断型の自由な学域 3 年次から博士前期課程にかけて行われる選抜制の学士・修士一貫教育プログラム。志望する学生の中から 1・2 年次の学業成績をベースに、語学力や志望理由等を総合的に判定し選抜されます。3 年次前学期のラボワーク（ 研究室実習 ）を経て、通常より約半年早い 3 年次後学期に研究室に配属され、4 年次の秋までに卒業研究を仕上げます。その後、4 年次後学期もしくは博士前期課程在学中に、国内外の研究機関や海外の大学などで研修を行い発想が求められます。西東京地区にある東京外国語大学、東京農工大学、電気通信大学の国立三大学は近接して立地する条件を活用して、人文社会科学・理工学・農学のそれぞれの専門性と同時に、分野横断の協働の視点を持つ実践型グローバル人材の育成プ
ログラムを立ち上げ、人文社会科学や理工学の枠組みを越えて協働する新しい教育を提供します。

ます。在学中に学外研修を経験することで、広い視野を持ち、多面的な考え方を身につけるとともに、情報理工学をリードできる総合力を養います。

teacher's column

協 働 共 通・専 門 教 育 プ ロ グ ラ ム
世界が抱える複合的な課題の解決には、専門性に軸足を置きながら、文系や理

募集概要

系の枠組みを越えて協働できる能力が求められます。専門分野を深く学ぶこと

電 気 通 信 大 学 で は、産 業 界 や、国 際 社 会 で リ ー ダ ー と し て 未 来 を 切 り

出願時期： 毎年 11 月頃

も大切ですが、専門の境界を越えた広い視野を身につけるために、三大学の学開く人材を育成することを目的に、このプログラムを実施しています。

選抜時期： 毎年 12 月頃

生がグループを作り、課題の解決に取り組む授業科目を開講しました。

GLTP カリキュラムは、主体的な行動・活動を通して高い専門性と共に、

合格発表： 毎年１月頃

東京外国語大学は「 言語・リベラルアーツ及び地域研究 」、東京農工大学は「 食リーダーシップや協働力、英語力といった国際社会で活躍するための力

出願資格： 学域 2 年生（ 昼間コース ）料、エネルギー、ライフサイエンス分野 」、電気通信大学は「 情報・通信（ICT ）、を身につけることができます。成長したい人は、ぜひ、このプログラム

選抜方法： ２年次前学期までの成績

人工知能・ロボティクス、光工学分野 」と、異なる分野に強みを持っています。

書類審査（ 志望理由書、学修・将来計画、英語にチャレンジしてほしいです。

授業科目の英語化などのグローバル人材育成のための取り組みも進めており、

能力 ）および面接酒井 克也 アカデミックアドバイザー （ 大学教育センター）

協働共通・専門教育プログラムでは「 三大学協働基礎ゼミ 」「 三大学学生のための英語で授業を行う科目 」を通して、分野横断的で実践的な発想のできる文理GLTP

協働型のグローバル人材を育成していきます。

博士前期課程curriculum

4

1

年次

博士前期課程

2

年次

年次

年次

後学期

3

年次

前学期

ラボワーク

4

専門分野が違う学生との協働を実際に経験し、ゼミ参加後には合同発表会を開きます。相互理解を深め、相乗効果をもたらすテー
マが準備されています。

［ 異分野の共通科目を英語で学ぶ ］

後学期

3「 三大学協働基礎ゼミ」では1～ 2 年生を対象にそれぞれの大学の独創的な研究を体験します。10 名程度の三大学混成チームで［ 異分野の独創的研究を体験する ］

各大学の英語で開講されている授業科目に加えて、「 三大学学生のための英語で授業を行う科目 」として、専門分野を異にする三大学の学生も対象とする入門的な授業を揃えました。

GLTP セミナー／

年次

前学期

早期研究室配属／卒業研究

学外研修

GLTP カンファレンス

4 年 次 後 学 期 もしく

学 生自身が 企 画・運 営 するプログラムでは博士前期課程在す。専 門 性を高 めることを目的にしたセ多文化共生の課題と実践をフィールドから学ぶ

東京外国語大学

日下 渉

学中に国内外長期イ

ミナーや、学 内 外 の講 師を招 いてのカン府中街歩きで SDGs を考える－教育旅行コンテンツの創出

東京農工大学

田中 治夫

ンターンシップ や 研

ファレンスを行います。

東京農工大学畠山 雄二

きれいな光を創りだす

電気通信大学武者 満

量子コンピュータの新たな応用分野を開拓してみよう

電気通信大学

西野 哲朗

通 常より約 半 年 早 い 3 年 次 の 後 学 期に

究留学等の学外研

研究室に配属されます。その後、4 年次修を行います。

の 前 学 期まで の 1 年 間 で 卒 業 研 究に取学 外 研 修で 海 外 渡 航 する場 合、大学からの渡航費等助成制度があります。
（ 2023 年度実績）

研究室で各 1ヵ月程度の研究室実習を行います。

三大学協働基礎ゼミ開講テーマ

開講大学

最新の時事英語から国際情勢の読み解き方と生きた英語の読み方を学ぶ：
正確かつ精確に英語を読むコツを伝授する！

り組みます。

4〜7 月 頃 に か け て、32023 年度開講

担当教員

UEC パスポートプログラム

STUDENT'S VOICE
自分を、より広く深く成長させてくれるプログラムです
高 校 時 代 か ら 留 学 と 摩 擦 の 研 究 に つ い て 興 味 が あ り ま し た 。本 学 入 学 後 に G L T P（ グ ロ ー バ ル リ ー ダ ー
育 成 プ ロ グ ラ ム ）を 知 り ま し た 。私 の や り た か っ た こ と を 実 現 す る に は 、通 常 よ り 半 年 間 早 く 研 究 に 取り 組 め 、か つ 留 年 せ ず に 留 学 で き る G L T P は 最 適 だ と 感 じ 、プ ロ グ ラ ム に 参 加 し ま し た 。G L T P で は学 生 が 主 体 的 に 学 外 研 修 の 計 画 や カ ン フ ァ レ ン ス の 企 画・運 営 を 行 い ま す 。そ れ が 自 分 を よ り 広 く 深
く 成 長 さ せ て く れ ま す 。将 来 は 、世 界 中 の 人 々 を 感 動 さ せ ら れ る も の づ く り が で き る エ ン ジ ニ ア に な

自ら設定したテーマの研究・発表で、研究者に必要な「 突破力 」を養う
自主研究を通して、研究者・技術者としての能力を養成するための選抜制プログラムです。履修者は希望に基づき１年次の成績によって選抜され、先端的な実験設備の利用や学外研修などの機会が提供されます。１年次には、学内外の研究者から最先端の科学・技術について学び、２年次以降は研究者や大学院生の指導のもとで自主研究を行います。研究の成果は大学間連携発表会や、全国の大学生を対象とした研究発表会などで発表します。科学・技術の進歩や発展を自らイニシアティブを取って実現するための「 突知 り 、夢 を 実 現 さ せ た い と 思 い ま す 。

大 鷹 有 亮 さん

16

基盤理工学専攻 物理工学プログラム 博士前期２年 GLTP 5 期生／北海道旭川東高等学校 出身【Ⅲ類（ 理工系 ）】電子工学プログラム
光工学プログラム
物理工学プログラム
化学生命工学プログラム

破力 」を学ぶために、自らの専門分野を展開・発展させる力のみならず、専門外の他者へ説明や討論ができる力を高めます。

2 年次

3 年次

り た い で す 。そ の た め に は 、世 の 中 の 人 が ど の よ う な こ と に 関 心 を 持 っ て い る の か 、何 を 求 め て い る かを 知 る 必 要 が あ り ま す 。本 プ ロ グ ラ ム で 培 っ た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 と 多 様 な 視 点 を 駆 使 し て そ れ を履修可能な類・専門教育プログラム

3 年次夏季休業期間

UEC パスポートプログラムA

UEC パスポートプログラムB

サイエンス・コミュニケーション演習

専門科目

専門科目

上級科目

テーマ探究実験・演習、学生主体となって行う

2 年次に行ったテーマ探究実験・演習の成果を踏

少 人 数 専 門セミナー、他 大 学との大 学 間 連 携

まえた 発 展 的なテーマ課 題自主 研 究、および 大発表会を実施します。

学間連携発表会を実施します。

科学の専門的な内容を広く伝える手法である「科学コミュニケーション」を学ぶ集 中 講 義です。外部講師により実施されます。

17

電 通 大 の 学 び

情

報

理

工

学

域

情報と理工の融合により幅広い視野を持ち実践的な専門知識と革新的想像力を養う
情報理工学域では、豊かで安全な社会の継続的な発展を支える「 総合コミュ
ニケーション科学 」の創出を担う人材を育成します。そのため、情報分野、理工分野はもとより、情報と理工の融合による学際分野において幅広い視野を持ち、実践的な専門知識と革新的想像力を養うことを目的に教育体制を整備しています。1 年次では全学共通科目を中心に情報学・理工学全般の基礎を幅広く学び、緩やかな括りである「 類 」、15 の「 専門教育プログラム 」への配属を通して専門性を高め、各専門教育プログラムでは、大学院博士前期課

UEC
EDUCATION

程（ 修士課程 ）との一貫性に配慮したカリキュラムを編成しています。

Ⅰ類

Ⅱ類（ 情報系 ）

（ 融合系 ）

（ 理工系 ）

情報に関わる幅広い分野を学び、「 情報 」と「 理工 」の融合で、新機能を持つ物質やデバイスの次世代を支える人材を育成

新たな学問領域に進む基礎を獲得

探求を通じて未来社会を創造

P. 26

P. 32

P. 38

実践的な科学的思考力と、社会貢献のための倫理観、高いコミュニケーション能力を養成
教育の目的
幅広く深い科学的思考力の養成
情報理工学の基礎と体系的な専門知識・技術を十分に修め、それらを応用・実践できる科学的思考力を養います。

18

電通大で学べる幅広い学問

P. 20

電通大の教育制度と学修プロセス

P. 22

初年次教育

P. 24

Ⅰ類（ 情報系 ）P. 26

Ⅱ類（ 融合系 ）P. 32

Ⅲ類（ 理工系 ）P. 38

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）P. 44

キャリア教育

P. 44

楽力教育

P. 45

大学院 情報理工学研究科

P. 46

Ⅲ類

科学者・技術者としての倫理観および社会性・国際性の養成
科学者・技術者として社会に貢献する役割を果たすた
め、自らの携わる科学・技術と国際社会・環境との関わり方を意識し、高い倫理観を持って行動する力を養います。

カリキュラムの特徴
1 年次で全学共通科目を中心に情報学・理工学全般の基礎を幅広く学び、年次を追って専門性を高め、4 年次で研究室に配属し卒業論文の完成を目指します。この過程で研究に必要な専門的知識と、問題発見や課題遂行のための自律的能力、客観的な観察やデータに基づく問題解決能力を修得します。

全学共通科目、専門科目に加えて多彩な倫理・キャリ
ア教育科目が設けられ、それらの科目の修得、4 年次の卒業論文研究の指導や e ラーニングを通して、科学者・技術者としての倫理観および社会性・国際性を身につけます。

論理的コミュニケーション能力の習得

各種科目の授業や卒業論文作成・発表、海外インター

他人の考えを正しく理解し、自分の考えや情報を正確

ンシップ等を通じて、幅広いコミュニケーション手段・に伝える能力や、科学的思考のもとに効果的な討論を技術を活用し、自らの考えを正確に伝えるとともに他行う能力などを養います。

人の考えを正しく理解できる、国際的に通用する論理的コミュニケーション能力を身につけます。

19

電 通 大 で学べる幅広い学問
生体計測工学バイオシステム・分子生物学

生命情報科学・神経科学

固体物理・低温物性

光情報工学

光化学

レーザー科学

電子材料・光材料

電子デバイス・光デバイス

半導体・超伝導体・磁性体

物質科学・機能材料科学

専門教育プログラム

メディア情報学

メディア情報学

経営・社会情報学

経営・社会情報学

情報数理工学

情報数理工学

コンピュータサイエンス

コンピュータサイエンス

デザイン思考・データサイエンス

デザイン思考・データサイエンス

セキュリティ情報学

セキュリティ情報学

情報通信工学

情報通信工学

電子情報学

電子情報学

計測・制御システム

計測・制御システム

先端ロボティクス

先端ロボティクス

機械システム機械システム

電子工学

電子工学

光工学

光工学

物理工学

物理工学

化学生命工学

化学生命工学先端工学基礎課程（夜間主コース）

先端工学基礎課程

2023 年 4 月設置

デ ザ イ ン 思 考・
データサイエンスプログラムオ リ ジ ナ ル サ イ ト は こ ち ら ▶︎

デザイン思考・データサイエンスプログラム（I 類（ 情報系 ））画期的なイノベーションを

本学の強みである IMDAQ（ イムダック ）を基礎に持つデータ起こすためのプロセス

エキスパートレベルのデータサイエンティストの養成

サイエンス●デザインを行う際に必要な考え方と手法を用いて、問題の解決策を見出すこと。人々のニーズを観察した上で課題を定義し、アイデアを出し、プ
ロトタイプを作成し、ユーザーにテストを繰り返すことで、新たな製品やサービスを生み出す。

●本学の強みである IMDAQ（ 情報・数理・データサイエンス・AI・量子 ）の徹
底教育。
●実験・実習を中心とした「 教養・基礎力 」、副専攻等による「 多軸の専門力 」、
外部連携や工房によるイノベーション創出力を併せ持つ UEC「 工 」型人材を育成。

デザイン思考共創進化
スマート社会人材

国際的に活躍する
データサイエンティストを育成●大 学院生の海外インターンシップで、国際舞台でも堂々と活躍できるという自信を身につける。
● KaggleGrandmaster や KaggleMasterを講師とした講義や特別講義を活用して、在学中に KaggleMaster のタイトル取得を
目指す。

20

量子工学

ナノテクノロジー

資源・環境・エネルギー

知的生産システム

熱・流体工学

材料・加工

知能機械

機械科学

ロボット工学

計算物理・計算科学

制御工学

光・電磁波工学

電子回路・集積回路

宇宙環境情報衛星・移動通信

通信ネットワーク

ゲーム情報学

ハイパフォーマンスコンピューティング

コンピュータシミュレーション

数理科学・応用数理

感性情報学

バーチャルリアリティ

マルチメディア

画像工学

音響・音声工学

システム工学

コンピュータネットワーク

情報理論

知識工学・人工知能

ヒューマンインタフェース

計算機科学（ 理工系 ）

ソフトウェア工学

Ⅲ類

アルゴリズム（ 融合系 ）

コンピュータグラフィックス

Ⅱ類

情報セキュリティ（ 情報系 ）

オペレーションズ・リサーチ

Ⅰ類

経営情報・社会情報・金融工学

類

経営工学・信頼性工学

メディアデザイン

情報理工学域国際システム思考で、ものづくり、ことづくり

システム思考●プ ロダクトを作る
技術のアウトプットは単なる「 分析報告書 」ではなく、プロダクトとして実装することを推奨する。そのための実装力をつける講義も用意する。

全研究室の情報を掲載

研究室検索 「ラボガイド 」
ラボガイドの特徴

1

検索機能（類・専攻・教育プログラム・分野・キーワードなどで検索可能）

2

テーマ・内容・分野についてわかりやすく紹介

3

スマートフォン・PCに対応

4

各研究室ウェブサイトにもリンク
ラボガイド

マインド

イノベーションマインドを醸成●デザイン思考・データサイエンスのブートキャンプイ ノベーション・マインド醸成を目的として、毎学年、年一回の集中形式の実習を行う。通常の座学ではない環境でデザイン思考などの新しい技術を学ぶ機会であるとともに、自立した共創進化スマート社会人材として活躍できるよう、マインドを切り替える機会でもある。

●研究室検索「ラボガイド」に関するお問い合わせ

アドミッションセンター
E -m a i ：l a r c 01 @ o f f i c e . u e c . a c . j p

T E L：042 - 443 - 5104（平日9時～17時）

21

電 通 大 の 教 育 制度と学 修プロセス

電気通信大学では、高度な専門性と幅広い知識・教養を兼ね備え、世界で活躍できる科学者・技術者となるための教育制度を整えています。初年次には全学生が情報理工学全般の基礎を学ぶことで広い視野を育み、専門性の基礎と、関連する分野の知識を修得。次に配属される「 専門教育プログ
ラム 」では、大学院博士前期課程（ 修士課程 ）との一貫性に配慮したカリキュラムで高度な専門性を身につけます。
との一貫性に配慮されたカリキュラムで高度な専門性を身につけます。

前学期

1年 次

後学期

前学期

2年次

後学期

前学期

3年次

後学期

前学期

4 年次

博士前期課程博士後期課程後学期

情報理工学域

情報理工学研究科

P. 46

類共通基礎科目
初年次教育
情報理工学全般の基礎を幅広く学ぶ

Ⅰ類

類共通の専門科目の基礎を学ぶ（ 情報系 ）

プ
ロ
グ
ラ
ム
選
択

P. 26

Ⅰ類共通基礎科目

Ⅱ類（ 融合系 ）

プ
ロ
グ
ラ
ム
選
択

P. 32

Ⅱ類共通基礎科目

卒業研究

自分の専門性を見定め研究内容を決める

1 年間で研究に取り組む

メディア情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 28

経営・社会情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 28

情報数理工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 29

コンピュータサイエンスプログラム（ 類専門科目 ）P. 29

デザイン思考・データサイエンスプログラム（類専門科目）

P. 29

セキュリティ情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 34

情報通信工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 34

電子情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 35

計測・制御システムプログラム（ 類専門科目 ）P. 35

先端ロボティクスプログラム（ 類専門科目 ）P. 35

博士前期課程博士後期課程教育研究センターと連携し、体系的な専門知識と技術を実践的に応用し課題を解決する

研
究
室
に
配
属

情報学専攻

情報・ネットワーク工学
専攻

研
究
室
に
配
属

機械知能システム学
専攻

Ⅲ類

プ
ロ
グ
ラ
ム
選
択

（ 理工系 ）

P. 38

Ⅲ類共通基礎科目

機械システムプログラム（ 類専門科目 ）P. 40

電子工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 40

光工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 41

物理工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 41

化学生命工学プログラム（ 類専門科目 ）

P. 41

研
究
室
に
配
属

共同サステイナビリティ研究専攻

全
学
共
通
授
業
科
目
︵
初
年
次
教
育
︶

15の専門教育プログラム

基盤理工学
専攻

学 ぶ 楽 し み と目 的 意 識 を 高 め る た め の 教 育グローバル教育

P. 14

キャリア教育P. 44

高 度 な 実 践 教 育 を 受 けられ る 選 抜 プ ログ ラム

楽力教育

P. 45

P. 16

GLTP（UECグローバルリーダー育成プログラム）
ラボワーク

早期研究室配属

卒業研究

学外研修

UEC セミナー／ UEC カンファレンス

UEC パスポートプログラム
U EC パ ス ポ ー ト プ ロ グ ラ ム A

U EC パ ス ポ ー ト プ ロ グ ラ ム Bサイエンス・コミュニケーション演習

22

23

初 年 次 教育
情報理工学の基礎を固めつつ、

教育サポート体制

研究者・技術者に必要な幅広い教養を身につける

単位互換制度リメディアル教育キャンパスが近い国立大学間で「 多摩地区国立 5 大学単位互換制度 」を導入し、相互交流を進めています。大学院では、全国の国公立大学の工学・情授業を履修していくために必要な基礎的内容（ 数学Ⅲ ）が不足している学生

報学系研究科と連携した「 スーパー連携大学コンソーシアム 」に加え、東に補習授業を行っています。
（ その他の学生で履修を希望する場合は、授業

京大学、東京工業大学、津田塾大学とも独自に単位互換を行っています。

に支障の無い範囲で履修を認めています。
）高等学校で物理Ⅱ、化学Ⅱまで

多摩地区国立大学

学習していない学生に対しては、1 年次の必修科目である「 理数基礎科目 」

東京農工大学

一橋大学

東京工業大学■■■■

情報理工学研究科■■■先輩がチューターになり、英語での授業や実験のレポートの書き方に悩む学生の相談に乗ります。添削するのではなく、気づきを与えることで相談に来た学生のレベルアップを丁寧にサポートします。また、チューターである学生自身も後輩の学生をサポートすることによって、

■

津田塾大学

東京学芸大学■

ライティングサポートデスク

東京大学

東京外国語大学

情報理工学域の物理学概論、化学概論の中で関連する内容を学習することができます。

■■■

自身の英語をブラッシュアップできます。

1 年次は「 類 」の垣根を越えて、異なる専門分野に興味を持つ学生が机を並べて全学生共通の科目を履修します。ともに学ぶことで、他人の考え方や志向に影響を受け、また協同作業を通して幅広い視野が身につきます。それぞれの「 類 」に分かれても、違う視点から意見をもらえる仲間をつくる

STUDENT'S VOICE

貴重な機会です。全学生共通の科目は、実験の基本や情報技術の基礎を身につける「 実践教育科目 」や、幅広い教養が身につく「 総合文化科目 」、数学・物理・化学の基礎力を確実にする「 専門科目 」、類共通の専門の基礎となる「 類共通基礎科目 」に分類されます。

実践教育科目

●必修科目

□選択科目

総合文化科目

●必修科目

□選択科目

専門分野に進むための大きな力となりました

実験に必要な機器やパソコン等の基本的な操作方法の習得、レポートの書基礎から実用的な英語を修得する「 言語文化科目 」、健全な体作りのためき方、考察の仕方、問題解決法などを学習するほか、大学生活における進路の「 健康・スポーツ科学科目 」、宇宙・地球科学などの「 理工系教養科目 」

初年次教育では、履修する科目の多くは必修科目であり、高校に比べ難易選択を考え、モチベーションを高める講義を実施します。

を履修し幅広い教養と知性を備えた社会人としての技術者を育成します。

度は上がりますが、数学や物理、情報の基礎を幅広く、さらに深く学ぶこ

初年次導入科目

言語文化科目● コンピュータリテラシー● 言語文化基礎科目Ⅰ

コンピュータと情報に関する基礎的な概念を理解し応用する能力を身につAcademic Written English Ⅰ

Academic Written English Ⅱ

けるため、情報社会におけるコンピュータの役割を理解するとともに、情Academic Spoken English Ⅰ

Academic Spoken English Ⅱ

報処理機としてのコンピュータの基本的な構造や活用法を学びます。

● 言語文化基礎科目Ⅱ● 基礎科学実験 A 1・A 2（ 物理 ）ドイツ語、フランス語、ロシア語、中国語、韓国朝鮮語の 5 言語から選べます。

とができました。印象に残っている授業は基礎科学実験 A,B です。必修科

物理学の諸法則が、単に机上の空論でないことを身をもって体験し、科学目である実験科目では、これまで座学で学んできた内容や現象を確かめる実験が多く、知識を確認できる、とても興味深いものでした。自分の手で上で自分の大きな力になる経験でした。また、苦手な教科では友人と協力し た り、自 分 で 調 べ て 取 り 組 ん だ り す る こ と で 問 題 解 決 の 能 力 を 養 う ことができると感じました。友人と協力して取り組むことは自身の学力だけ

理工系教養科目

健康・スポーツ科学科目

果を論理的に説明する訓練をします。

□ 宇宙・地球科学● 健康・体力つくり実習

□ 生物学

● 健康論

● 基礎科学実験 B 1・B 2（ 化学 ）□ 材料化学的に観察するための能力を養うため、単純な条件で実験を行い、観測の結レポートを一から書くのはとても大変でしたが、これから専門分野に進む

でなく勉強への意欲の向上につながります。友人たちは勉強への意識が高く、そのような人達が周りにいる環境は自分の勉強への意識を高める大きな要因になりました。

海 保 樹 季 さん
Ⅲ類（ 理工系 ）1 年
神奈川県 私立横浜創英高等学校 出身

基礎的な化学の実験を通して、実験に対する姿勢を身につけるとともに、実験中の観察や実験データの扱い、実験ノートやレポートを書く意味、作成法などを学びます。

専門科目

□選択科目

海保さんの時間割

倫理・キャリア教育科目

理数基礎科目□ キャリア教育基礎● 微分積分学第一● 微分積分学第二● 線形代数学第一● 線形代数学第二● 数学演習第一● 解析学□ 物理学演習第二● 物理学概論第一● 数学演習第二□ 化学概論第二● 化学概論第一※ 物理学概論第二早期に社会全体に広く目を向け、社会につながる大学での学びを意識します。進路選択を明確にし、社会・企業について理解し、コミュニケーションの基礎を身につけます。

□ 物理学演習第一類共通基礎科目●・●・●必修科目※Ⅰ類は選択科目、Ⅱ類・Ⅲ類は必修科目● 基礎プログラミングおよび演習

1 年次前学期
時間割

Ⅱ類（ 融合系 ）Ⅲ類（ 理工系 ）● 離散数学

● 力学

● 力学

月

1 年次後学期
火

水

木

金

1 時限

2 時限

独語第一

3 時限

基礎科学実験
A 1（ 春 ）/基礎科学実験
B 1（ 夏 ）4 時限

Ⅰ類（ 情報系 ）● 情報領域演習第一

24

●必修科目

5 時限

時間割

月

火

水

木

金

1 時限

力学

微分積分学第二

力学演習

宇宙・地球科学解析学

物理学概論第一コンピュータリテラシー

線形代数学第一

2 時限

独語第二

Academic
SpokenEnglish Ⅰ

数学演習第一

健康・
微分積分学第一
体力つくり実習

3 時限

基礎科学実験
A 2（ 秋 ）/基礎科学実験
B 2（ 冬 ）化学概論第一Academic
WrittenEnglish Ⅰ

4 時限

選択独語第一

5 時限

基礎
物理学概論第二 プログラミング
および演習
Academic
SpokenEnglish Ⅱ

数学演習第二線形代数学第二健康論
Academic
WrittenEnglish Ⅱ
学域特別講義B（日本音楽出版社協会・日本
レコード協会合同寄附講座）

選択独語第二● 力学演習25

を追究する分野、表現や加工、活用の技術や手法を開発する分野、通信ネットワークの分野など、それぞれ独立した学問として発展。一方で情報に関わる全ての学問は相互に影響し合い、情報化社会を支えています。専門分野に軸足を置きつ
つ、ハード・ソフトの両面を理解、複数の専門分野にまたがる広い視野を持つため、2 年次では情報分野全般に共通のコン
ピュータ、アルゴリズム、プログラムなどを学びつつ専門分野の基礎を習得、3 年次からは「 メディア情報学 」「 経営・社会

デザイン思考・データサイエンスプログラム

コンピュータサイエンスプログラム

情報数理工学プログラム

経営・社会情報学プログラム

メディア情報学プログラム

メ デ ィ ア 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 経 営・社 会 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 情 報 数 理 工 学 プ ロ グ ラ ム ／ コ ン ピ ュ ー タ サ イ エ ン ス プ ロ グ ラ ム ／ デ ザ イ ン 思 考・デ ー タ サ イ エ ン ス プ ロ グ ラ ム（ 情報系 ）「 Ⅰ類（ 情報系 ）」では、情報に関わる学問の基礎を広く学びます。情報を対象とする学問は多様で広範。情報の本質や実態

｜

I類

Ⅰ

情 報 に 関 わ る 幅 広 い 分 野 を 学 び 、次 世 代 を 支 え る 人 材 を 育 成類（ 情 報 系 ）情報理工学域情報学 」「 情報数理工学 」「 コンピュータサイエンス 」「 デザイン思考・データサイエンス 」の専門教育プログラムで専門性を高めます。

学びのポイント
先端 AI・データサイエンスを学ぶ

総合コミュニケーション科学

専門教育プログ ラムで学ぶ

す べ て の 知 識・情 報 が デ ジ タ ル 化 さ「 人と人 」、
「 人とモノ 」、「 人と社会 」

情報形態の多様化や情報量の拡大とれ、フ ィ ジ カ ル 空 間 と サ イ バ ー 空 間をつなぐ多面的なコミュニケーショ

いった変化を先取りすることができとの融合により新しい社会が構築さンの高度化に貢献できる素養を身にるように、メディア情報学、経営・社

れ よ う と し て い る 現 代 に あ っ て、AI

つ け、先 進 的 か つ 人 に と っ て よ り 快会情報学、情報数理工学、コンピューやデータサイエンスに代表される高適な社会を創出します。

タサイエンス、デザイン思考・データ

度情報処理を学ぶことができます。

サイエンスの専門知識を習得します。

詳細はこちらAI や IoT 技術を活用した屋上スマート養蜂（ 佐藤 証研究室 ）2627

情報数理工学プログラム

映像、音響、触覚などを用いた様々な現象の数理的構造を解析し、問題解決につなげる

情報メディアを多面的に学ぶ

物理現象、生命現象、経済活動、知的活動、社会システム、情報システムなど現実世界の多岐にわたる現象の数理的構造を見抜き、モデル化し、コンピュータを用いて解析する技術を学びます。数値解析、
高性能計算、
シミュレーション、
最適化、
アルゴリズム解析、
離散数理工学、
データサイエンス、す。映像、音響、触覚などの情報処理を用いた五感メディア、人工知能やエージェンプログラム（ 科目 ）メディアを駆使したコミュニケーションや芸術作品の制作など、多面的に学ぶことがン／組合せ最適化／数値解析できます。

／ナノスピントロニクス／微分方程式／データサイエンス

３年次（前学期）● データサイエンス演習● プログラミング言語実験□ オペレーティングシステム論□ 幾何学概論□ 情報通信システム□ 人間工学□ インタラクティブシステム□ コミュニケーション論□ メディア分析法□ メディアリテラシー□ ビジュアル情報処理□情 報工学工房 B※通年開講

３年次（後学期）● メディア情報学実験□ ソフトウェア工学□ 進化計算論□ ユビキタスネットワーク□ 言語認知工学□ 物体認識論□ メディア論□ 音響信号処理

４年次（前学期）

４年次（後学期 ）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 情報工学工房C※通年開講● 輪講 B● 卒業研究 B

２年次（ 後学期 ）student's memo
実験が難しいことを数値シミュレーションで解決することに興味があり選びました。シミュレー
ションを用いた物性科学など基礎的な分野からゲーム戦略の最適化まで、様々な分野に取り組んでいます。今後は大学院で脳の病気について病態のシミュレーションを研究していきたいです。

若杉 奈々子 さん

情報数理工学プログラム 4 年／埼玉県立越谷北高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）● 情報領域演習第三● アルゴリズム論第一 ● 数値計算
□ 統計学
□ オペレーションズ・リサーチ基礎□ 応用数学第一□ コンピュータネットワーク□ コンピュータ設計論□ 形式言語理論□ 情報工学工房 A ※通年１～4 年次開講

● データサイエンス演習● オペレーティングシステム論● 情報数理工学実験第一□ データサイエンス□ 情報通信システム□ 幾何学概論□ 数値解析
□ アルゴリズム論第二３年次（ 後学期 ）□ 言語処理系論□ ヒューマンインタフェース□ プログラム言語論□ データベース論□ 応用数学第二□ グラフとネットワーク□ シミュレーション理工学□ 情報工学工房 B ※通年開講● 情報数理工学実験第二 A● 情報数理工学実験第二 B□ ソフトウェア工学□ ハイパフォーマンスコンピューティング□ ゲーム情報学 □ 数理計画法□ 離散数理工学 □ 計算理論
□ コンピュータグラフィックス□ 知的情報処理

４年次（前学期）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 情報工学工房C※通年開講

４年次（後学期）● 輪講 B● 卒業研究 B

メ デ ィ ア 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 経 営・社 会 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 情 報 数 理 工 学 プ ロ グ ラ ム ／ コ ン ピ ュ ー タ サ イ エ ン ス プ ロ グ ラ ム ／ デ ザ イ ン 思 考・デ ー タ サ イ エ ン ス プ ロ グ ラ ム

２年次（後学期）／機械学習など

バーチャルリアリティ／ 3 D コンピュータグラフィックス／触覚ディス

プレイ／音声認識・音響オーディオ処理／自然言語処理／スポーツ情報学など● 情報領域演習第三● アルゴリズム論第一● メディア情報学
プログラミング演習□ 統計学□ オペレーションズ・
リサーチ基礎□ 応用数学第一□ コンピュータネットワーク□ コンピュータ設計論□ 社会情報論□ 形式言語理論□ 情報工学工房 A※通年１～ 4 年次開講

アルゴリズム／宇宙プラズマシミュレーショ

｜

紹介

theme

ト技 術を用いる知的メディア、人間の感情とメディアの関わりを探る感性メディア、

theme

Ⅰ

機械学習などの情報数理の基礎知識と応用力を身につけ、激変する社会の本質を見抜いて諸問題を創造的に解決する技術者育成を目指します。

情報学を基 礎とした豊かで快適な情報メディア技 術の創造と応用について学びま（ 情報系 ）類（ 情 報 系 ）I類

メディア情報学プログラム

Ⅰ類共通基礎科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

コンピュータサイエンスプログラム

Ⅰ類共通基礎科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

student's memo

コンピュータに関する基幹技術と理論を広く学ぶ

プロジェクションマッピングや CG などデジタル表現技術の他、人とコンピュータを繋ぐインタラク
ション技術にも惹かれて選びました。学んだ理論や技術を応用してオリジナルの作品やアプリケー

次世代情報化社会の創出を目指し、コンピュータとその利用に関する幅広い基幹技術と理論を学びます。カリキュラムには、コンピュータとションを作るクリエイティブな面もあり、魅力的だと思います。

ネットワークのアーキテクチャ（ 設計の基本 ）や、ソフトウェアの解析・設計・制御手法などを学ぶ科目を配置しています。

福岡 美結 さん

ネットワークコンピューティング

theme

メディア情報学プログラム 博士前期 1 年／神奈川県立柏陽高等学校 出身

データマイニング／／ビッグデータ／セマンティック
Web ／バイオインフォマティック
ス／認知科学など

student's memo
「 このゲームにはどんなアルゴリズムが使われているか 」などを考えることが好きで選びました。コンピュータの基幹技術や理論を深く学べることが魅力です。今後は大学院で技術や理論をさらに身につけてこの分野の発展に寄与したいと考えています。

隼田 駿 さん

経営・社会情報学プログラム

２年次（ 後学期 ）多様な組織での運営・管理を実践するための技法を獲得
経営・社会情報を活用して、多様な組織における運営、管理を創造的、効率的に実践するための方法論や技 術を学びの対象とします。経営・社会情報の活用法を幅広くコンピュータサイエンスプログラム 4 年／神奈川県立横浜翠嵐高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）● 情報領域演習第三● アルゴリズム論第一 ● 数値計算
□ 統計学
□ オペレーションズ・リサーチ基礎□ 応用数学第一□ コンピュータネットワーク□コンピュータ設計論□ 形式言語理論□ 情報工学工房 A ※通年１～4 年次開講

３年次（ 後学期 ）● データサイエンス演習□ 言語処理系論● オペレーティングシステム論□ ヒューマンインタフェース● コンピュータサイエンス実験第一 □ プログラム言語論□ データサイエンス□ データベース論□ 情報通信システム□ 応用数学第二□ 幾何学概論□ グラフとネットワーク□ 数値解析
□ シミュレーション理工学□ アルゴリズム論第二□ 情報工学工房 B ※通年開講● コンピュータサイエンス実験第二 A● コンピュータサイエンス実験第二 B□ ソフトウェア工学□ ハイパフォーマンスコンピューティング□ ゲーム情報学 □ 数理計画法□ 離散数理工学 □ 計算理論
□ コンピュータグラフィックス□ 知的情報処理

４年次（前学期）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 情報工学工房C※通年開講

４年次（後学期）● 輪講 B● 卒業研究 B

Ⅰ類共通基礎科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

学び、経営・社会情報システムの設計や評価に取り組むとともに、ビッグデータ、Ｇ
空間情報など情報の分析・解析・調査などを駆使する際に必要不可欠な統計学、数理モデル、多変量解析、コンピュータ技術などを修得します。

theme

サービス・サイエンス／ヒューマンインターフェース／制度設計／デー

タサイエンス／ゲーム理論／ミクロ経済／リスク工学／環境科学／福祉工学など

２年次（後学期）● 情報領域演習第三● アルゴリズム論第一□ 統計学□ オペレーションズ・
リサーチ基礎□ 応用数学第一□ コンピュータネットワーク□ コンピュータ設計論□ 社会情報論□ 生産管理□ 品質管理第一□ 情報工学工房 A※通年１～ 4 年次開講

３年次（前学期）● データサイエンス演習● プログラミング言語実験□ オペレーティングシステム論□ 幾何学概論□ 情報通信システム□ 人間工学□ コミュニケーション論□ 多変量解析□ オペレーションズ・
リサーチ第一□情 報工学工房 B※通年開講

３年次（後学期）● 経営・社会情報学実験□ 品質管理第二□ オペレーションズ・
リサーチ第二□ ソフトウェア工学□ 言語認知工学□ マーケティング科学□ 信頼性工学□ 金融工学４年次（前学期）

４年次（後学期 ）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 情報工学工房C※通年開講● 輪講 B● 卒業研究 B

Ⅰ類共通基礎科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

student's memo28

統計学や多変量解析、オペレーションズ・リサーチを通して、最適な経営方針や問題解決のための意
思決定の手法を学べます。数学やプログラミングの知識を活かして実社会で起きる問題を解決した
り、経営に深く関われることが魅力です。今後は大学院で教育支援システムについての研究に取り組む予定です。

多田 みるり さん

デザイン思考・データサイエンスプログラム
AI を創り、使いこなし、AI を超えた次世代人材を養成「どう作るか？」だけではなく「 何を作るか？」から考えられる人材の育成を目指し、博士前期課程までを含めた 6 年一貫のカリキュラムを通して、
データサイエンスを実践的に学びます。統計や機械学習の理論に加えて、Kaggle 等を通した演習を重視し、技術を使いこなす力を修得します。
デザイン思考、システム思考を通して価値を人々に届ける技術を学び、毎年の実習とインターンを通してイノベーション・マインドを修得します。
theme

データサイエンス／推薦システム／機械学習／画
像認識／ゲーム情報学／マーケ
ティングなどstudent's memo
生活を豊かにするデータサイエンス技術に興味があり選びました。モノづくりを通じて生まれたアイデアを形にできることが魅力です。海外インターンシップを通して国際的なマインド・キャリア設計を考えている人にもおすすめします。

徳武 悠 さん２年次（ 後学期 ）●情報領域演習第三●アルゴリズム論第一●統計学●メディア情報学プログラミング演習□オペレーションズ・リサーチ基礎□応用数学第一□コンピュータネットワーク□コンピュータ設計論□社会情報論□形式言語理論□情報工学工房 A※通年１～4 年次開講

デザイン思考・データサイエンスプログラム 博士前期 1年／東京都 私立錦城高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）●データサイエンス演習●プログラミング言語実験●データサイエンス実践演習１□オペレーティングシステム論□統計学第二□情報通信システム□人間工学□社会シミュレーション□コミュニケーション論□多変量解析
□メディア分析法□メディアリテラシー□ビジュアル情報処理□情報工学工房 B ※通年開講

３年次（ 後学期 ）●データサイエンス実験●デザイン思考概論□ソフトウェア工学□ユビキタスネットワーク□言語認知工学□メディア論□金融工学

４年次（前学期） ４年次（後学期）●データサイエンス
実践演習２●システム思考概論●輪講Ａ●卒業研究Ａ□情報工学工房C
※通年開講

●輪講Ｂ
●卒業研究Ｂ

経営・社会情報学プログラム 4 年／東京都 私立吉祥女子高等学校 出身
			

Ⅰ類共通基礎科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／類専門科目 ● 必修科目 □ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

29

STUDENTS VOICE

高校時代はほとんどコンピュータに触ったのように不確定要素の中で展開するものと研究はまだまだこれからですが、トライ・ア

ことがなかったのですが、今後はますます情があります。現在、囲碁や将棋の世界では、

ンド・エラーをたくさん繰り返して学習さ

豆 田 蓮 さん

報化社会になるというのは感じていました。

人工知能であるコンピュータ囲碁プログラ

せていく、かなり泥くさいやり方になるとコンピュータサイエンスプログラム 4 年／広島県立広島国泰寺高等学校 出身

電通大に進学してからは AI に興味を持つよム「 AlphaGo（ アルファ碁 ）」が人間に勝つ思います。そんな中でも焦らずにじっくりうになり、子どもの頃に親しんでいた将棋ほどになりました。そこで伊藤先生から、世取り組むことが出来る環境はありがたいと、に AI を組み合わせたディープラーニングに界的にも先端的な研究となるカーリングを改めて感じています。

ついて研究したいと思うようになりました。

テーマにしてみたらどうかとアドバイスしアクセンチュア株式会社 内定

原：

自身の大きな変化を未来の仕事に託して

伊藤： 私の研究テーマは「 認知科学 」と「 ゲーム情「 情報系の職業に携わりたい 」と漠然と考えていた時、電通大なら1 年次で幅広く学び、その上で興味をもった専門分野を選択できると知り受験しました。社会経験も大切と思っていたので都心に出やすい立地の良さも決め手でした。大学では情報技術を総合的に学ぶ

えたり IT リテラシーを高めたりできるシステム開発を考えていきたいです。

GRADUATES VOICE

東京都立六本木高等学校
情報科教諭

2013 年

電気通信大学 電気通信学部 情報工学科 卒業

原：

苦労して学んだ数学とプログラミング
そこで得た忍耐力が社会人としての力に進 化 し て い ま す。
「 AlphaGo 」に し て も、

伊藤： 最近では、国立スポーツ科学センターと共2015 年の時点で「 あと 5 年かかる 」と思わないかもしれませんが、人間の思考過程や同研究を進めており、そこで開発されたス

れていたのに、2016 年には人間に勝利しま

高度な認知過程をモデル化し、そのメカニ

トーントラッキングシステムを利用した研した。ここ数年の ChatGPT に代表される生ズムを明らかにしていこうという学問です。

究を行っています。これまでカーリングの成系 AI の浸透は予想以上です。学生にはそ

私が研究を始めた 1980 年代に、“ 人間の行ストーンの挙動の計測は困難で、なかなかのスピード感を意識しつつ、“ その先 ”を見動を分析する ”というのはもっぱら心理学

数値的に捉えることが困難だったのですが、据えるような研究を提案しています。電通

や社会学の分野が主でした。認知科学は人

このシステムは初めてその計測を可能にし大の学生は技術に関しては十分な基礎を学

間の思考を情報処理モデルとして表現するたもので、このたび外部の研究所と連携でんでいますので、研究室では研究の中身をことを目指しており、「 人工知能 」研究とはきる機会があったので、原くんにはぜひと深く理解するよう指導しています。議論す

相互に深く関連して発展してきた研究分野

勧めました（ 笑 ）。研究室では、デジタルカー

ることで理解は深まりますので、学生と話です。人工知能を作るためには、人間がどのリングという、コンピュータ上でストーン

し合う時間はなるべく十分に取るようにしように思考しているのかを解明する必要がの挙動をシミュレーションするシステムをあるからです。その研究対象として、ゲーム

開発し、戦略の AI 研究も進めています。

は最適なもので、将棋や囲碁、カーリングな髙 谷 真 弓 さんていただきました。

報学 」です。認知科学というと聞き馴染みが原：ていますね。
原：

カーリングや人狼ゲームなど不確定性があ研究室に所属していて感じるのは、環境のり、運の要素も強いゲームをモデルにしたどをプレイする人間の思考メカニズムを解良さ、そして居心地の良さです。伊藤先生は認知科学の研究は、今後ますます注目され明する研究を進めています。

研究で困っているとき、しっかりと時間をると思います。AI の開発も含めて研究の成ニューラルネットワーク（ 人間の脳の働き取って答えてくださいますし、先輩たちも果が社会のさまざまな分野で活用されるよを模した人工知能 ）は、囲碁や将棋のようにフランクに接してくれるので安心して研究うになることを考えながら、日々研究に取局面ごとに選択していくものとカーリングに集中できます。カーリングに関する AI のり組んでいます。

後期入試でどこを受験するか迷っていた時、高校の担任の先生に「 電通大は髙谷に向いている 」と勧められ受験。都民なので、都内

囲碁や将棋、カーリングなどゲームの展開をモデル化しての大学を希望しており、通いやすい立地にあることも決め手になり教職課程が 2 割、という印象です。やや数学は不得意で、プログラ
す。その中で得た忍耐力は、社会人としてあらゆる場面で役に立っています。

MY GROWING STEP

1年 次

2 年次

3 年次

4 年次

基礎プログラミング演習で、C 言語を用いてプ

プログラミングの授業の種類が増え、扱う言

応用科目が増え、情報工学の醍醐味を学んでいまし

卒論と教育実習と教職に必要な科目を学び

ログラミングの基本的な概念と使い方を学び、語が数種類増えました。教職課程の科目も増た。また、インターンシップでセキュリティを担う

ま し た。CG の 授 業 で 教 わ っ た CG の 歴 史 や

数学・一般教養科目を多く取りました。

え、5 時限目が忙しかったです。

会社へ行き、実務の一端を学ぶことができました。

OpenCLの知識は教壇でも役に立っています。

■ 情報数理工学プログラム
情報数理系研究者／システムアナリスト／システムコンサルタント／システムエン
ジニア／ IT ストラテジスト／シミュレーションエンジニア／データアナリスト・サイ
エンティスト／ゲームクリエイター■ メディア情報学プログラム■ コンピュータサイエンスプログラム

IT エ ン ジ ニ ア ／ デ ジ タ ル メ デ ィ ア エ ン ジ ニ ア ／ シ ス テ ム エ ン ジ ニ ア ／ シ ス テ ム

IT エンジニア・研究者／ IT アーキテクト／データアナリスト／データサイエンティ

コーディネーター／研究開発者

スト／ネットワークエンジニア／システムエンジニア／システムコンサルタント／
ゲーム開発者■ 経営・社会情報学プログラム■ デザイン思考・データサイエンスプログラム

インダストリアルエンジニア／システムコンサルタント／経営コンサルタント／

データサイエンティスト／データアナリスト／ IT エンジニア／システムエンジニ

証券アナリスト／データサイエンティスト／ G 空間情報技術者

ア／起業家／ベンチャー CTO ／プロダクトオーナー／プロダクトマネージャー／
事業リーダー

伊 藤 毅 志 教授

原 流 空 さんコンピュータサイエンスプログラム

コンピュータサイエンスプログラム 4 年

SPECIAL TALK

ミングは初心者だったため、かなり苦労して学んだ記憶が強いで

30

Professor
×
Student

思考過程を明らかにすることで、人工知能の発展を後押しするました。大学では、数学とプログラミングが 7 割、他の科目が 1 割、Career image

メ デ ィ ア 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 経 営・社 会 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 情 報 数 理 工 学 プ ロ グ ラ ム ／ コ ン ピ ュ ー タ サ イ エ ン ス プ ロ グ ラ ム ／ デ ザ イ ン 思 考・デ ー タ サ イ エ ン ス プ ロ グ ラ ムとができるようになりました。入社後は誰もが IT や AI を自由に使

伊藤： AI は わ れ わ れ 研 究 者 で も 驚 く ほ ど 急 速 に｜ことで IT に苦手意識がなくなり、最先端の技術も積極的に学ぶこⅠ

類（ 情 報 系 ）漠然とした思いが明確な目標に

31

情報理工学域

Ⅱための基礎を学びます。例えば、「 医用工学 」は医学と工学で先端医療を牽引。MRI には、画像技術、コンピュータ制御、エ
レクトロニクス機器などの技術が融合。
「 ロボティクス 」は、機械・電子工学に高度な知覚・制御・コミュニケーション・人工知能技術を集約。
「電力スマートグリッド」は、情報通信と電力技術で地球環境問題の解決に貢献します。
「Ⅱ類（融合系）」
では、異分野融合領域での最先端科学・技術を学び、2 年次以降、「 セキュリティ情報学 」「 情報通信工学 」「 電子情報学 」「計測・制御システム 」「 先端ロボティクス 」の 5 つの専門教育プログラムで専門性を高めます。

｜

先端ロボティクスプログラム

計測・制御システムプログラム

電子情報学プログラム

情報通信工学プログラム

セキュリティ情報学プログラム

セ キ ュ リ テ ィ 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 情 報 通 信 工 学 プ ロ グ ラ ム ／ 電 子 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 計 測・制 御 シ ス テ ム プ ロ グ ラ ム ／ 先 端 ロ ボ テ ィ ク ス プ ロ グ ラ ム（ 融合系 ）

本学が教育・研究の二本柱とする「 情報 」と「 理工 」では融合も進んでおり、「 Ⅱ類（ 融合系 ）」では新たな学問領域に進む類（ 融 合 系 ）Ⅱ類「 情 報 」と「 理 工 」の 融 合 で 、新 た な 学 問 領 域 に 進 む 基 礎 を 獲 得

学びのポイント
情報セキュリティに強くなる

通信・電子システムに強くなる

メカトロニクスに強くなる

安全な社会基盤の要となる情報セ

未 来 の 通 信 シ ス テ ム や、用 い ら れ る

計測・制御・信号処理・ロボット工学を核キ ュ リ テ ィ の 発 展 を 目 指 し、安 全 性

電子情報システムの基礎となる理論

として、家電やロボット等の様々な機器に対する脅威に対抗する技術・管理・やデバイス・回路・システムについて、の制御・生体情報計測と処理・人と機械運用法、理論をハード・ソフトの両面

プ ロ グ ラ ミ ン グ や 実 験・演 習 等 を 通のインターフェース等を講義と実習を通か ら 学 べ ま す（ セ キ ュ リ テ ィ 情 報 学

し て 学 べ ま す（ 情 報 通 信 工 学 プ ロ グ

して 学 べます（ 計 測・制 御シ ステムプロ

プログラム ）。

ラム、電子情報学プログラム ）。

グラム、先端ロボティクスプログラム ）。

詳細はこちら

制御工学からモビリティ、セキュリティ、
エネルギー技術の革新を目指す（ 澤田 賢治研究室 ）

32

33

Ⅱ類

セキュリティ情報学プログラム

電子情報学プログラム

サイバー空間と実世界の脅威に対抗する

電子・情報・通信システムの開発に必要な知識を習得

技術や管理を学ぶ

音響・画像・知能情報処理・電磁波伝送・宇宙電波観測・情報伝送ネットワークなどに用いられる電子デバイス、電子情報システムの基礎を学び、さらにプログラミングや電子回路などの実験・演習を行います。

実世界のあらゆる情報を取り込み、処理する、高信頼、安全な社会基盤としてのイン（ 融合系 ）

ターネットや情報セキュリティの発展を目指し、「 サイバー空間と実世界の安全性にます。ハードウェア、ソフトウェア、ネットワーク、
ロボティクス、
コンテンツ、暗号理論、

電磁環境／環境電磁工学・マイク

情報理論、代数学などを総合的に学べる科目を配置しています。

ロ波工学／電子・光デバイス

theme

紹介

● データサイエンス演習● プログラミング言語実験□ 情報通信システム□ 離散数学応用□ アルゴリズム論□ メディアネットワーク□ オペレーティングシステム□ コンピュータネットワーク□ データベース論● セキュリティ情報学実験□ ユビキタスネットワーク□ 暗号理論□ ハードウェアセキュリティ□ ソフトウェアセキュリティ□ コンテンツセキュリティ□ ネットワークセキュリティ□ デジタル信号処理

Ⅱ類共通基礎科目● 必修科目

４年次（前学期 ） ４年次（後学期 ）● 輪講 A● 卒業研究 A● 輪講 B● 卒業研究 B

２年次（ 後学期 ）● 応用数学Ｂ● 基礎演習Ｂ● アルゴリズムとデータ構造
およびプログラミング演習● 論理回路学● 回路システム学第一■ 数理統計● データサイエンス演習● 回路システム学第二● 電子情報学実験Ａ■ 電磁気学第二■ 情報理論□ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

３年次（ 後学期 ）■ 信号処理論□ 量子と情報□ コンピュータネットワーク□ 宇宙通信工学※通年 3・4 年次開講

Ⅱ類共通基礎科目□ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

電子情報学プログラム博士前期 1 年／東京都立富士高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）■ 情報通信と符号化■ 基礎電子工学■ 計算機アーキテクチャー■ 電磁気学第一□ 電子工学工房※通年 1 〜 4 年次開講

● 必修科目Ⅱ

４年次（前学期）４年次（後学期）● 電子回路学● 電子情報学実験Ｂ1● 電子情報学実験Ｂ2□ 伝送回路論□ 電磁波工学□ 電子機器システム学□ 線形システム理論□ 計測工学□ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

■ 選択必修科目● 輪講 A● 卒業研究 A□ 集積回路学□ 音響工学□ 画像処理工学● 輪講 B● 卒業研究B□ 通信法規student's memo

セ キ ュ リ テ ィ 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 情 報 通 信 工 学 プ ロ グ ラ ム ／ 電 子 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 計 測・制 御 シ ス テ ム プ ロ グ ラ ム ／ 先 端 ロ ボ テ ィ ク ス プ ロ グ ラ ム

３年次（後学期）

昔から宇宙が好きで、宇宙通信分野を学べるので選びました。面倒見の良い先生が多く、また他プログラムと比べて、無線従事者資格の取得や資格試験の一部免除等に繋がる単位が取得しやすいところも魅力です。

｜● アルゴリズムとデータ構造およびプログラミング演習□ 応用数学Ｂ□ 数理統計□ 計算機アーキテクチャー

３年次（前学期）

student's memo

坂元 希優 さん

代数学／離散数学／暗号理論／情報理論／情報セキュリティ／ネット

ワークセキュリティ／システムセキュリティ／プライバシー保護・個人情報保護

２年次（後学期）

音響・画像・知覚情報処理／計測・通信工学／宇宙・地球

類（ 融 合 系 ）プログラム（ 科目 ）theme

対する脅威 」に対抗する技術や管理・運用法、理論をハード、ソフトの両面から学び□ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

計測・制御システムプログラム

情報セキュリティ技術を学んで安心できる情報社会を作りたいと思い選びました。情報システム
におけるセキュリティ上の脅威とそれに対する対処方法を、さまざまな視点から体系的に学ぶこ

計測や制御、信号処理技術に関するシステムの創出を学ぶとができます。今後は、様々な情報セキュリティ上の課題を解決していきたいと思います。

計測・制御、信号処理技術を核とし、家電・情報機器、自動車、航空宇宙機器、プラントなどの制御、高度レーダ計測機器や生体情報計測に基づく医療機器など、賢くて人間にやさしい先端システムの創出を学びます。

大谷 孟宏 さん

セキュリティ情報学プログラム 博士前期 2 年／東京都 私立聖学院高等学校 出身

theme

計測・信号処理／制御システム・セキュリティ／生体計測・医用工学／脳機能計測・脳情報処理／感覚・知覚・運動メカ
ニズム

情報通信工学プログラム
次世代通信システム構築の理論と技術を身につける
未来の通信システムを構築するため、情報理論、通信理論、符号化技術、ネットワー

自動車やロボットなど暮らしに役立つ機械を制御する方法を学べ、宇宙工学や医用工学など、様々な分野に応用されていることが魅力です。今後は、ここで学んだことを活かし、人に寄り添った機械の開発を行いたいと考えています。

猪俣 聡 さん２年次（ 後学期 ）● 機械力学および演習● 材料力学および演習● メカノデザイン■ 応用数学Ｂ■ 計算機アーキテクチャー■ 計算機工学■ プログラミング演習

student's memo

計測・制御システムプログラム 4 年／兵庫県 西宮市立西宮東高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）■ 機械計測工学□ 数理統計□ 論理回路学△ アルゴリズムとデータ構造
およびプログラミング演習△ 基礎演習Ｂ● 基礎制御工学および演習● メカトロニクス基礎実験Ａ● マシンデザインＡ■ 電気電子計測■ 加工学および演習

ク理論、暗号技 術などの理論と、ワイヤレスや光情報伝送のためのシステム・デ バ

Ⅱ類共通基礎科目

３年次（ 後学期 ）■ 熱力学および演習□ ロボットの機構と力学□ 人間機械システム□ 設計基礎工学□ 機構要素設計□ データサイエンス演習■ 選択必修科目● メカトロニクス基礎実験Ｂ● マシンデザインＢ● 現代制御工学● デジタル信号処理■ 流体力学および演習■ 電子回路学

４年次（前学期）４年次（後学期）■ 材料工学■ メカトロニクス□ 知能ロボット工学□ 生産システム工学□ 生体システム工学△ 自由科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

■ 選択必修科目● 輪講 A● 卒業研究 A□ 自動車工学□ 航空宇宙工学● 輪講 B● 卒業研究 B□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

イス・回路の基本設計法や通信ネットワーク設計・構築技術などを身につける科目を総合的に配置しています。

theme

情報理論 ( 量子系を含む ) ／ワイヤレス通信・ネットワーク／光通信・

ネットワーク／集積回路／宇宙科学

２年次（後学期）● 応用数学Ｂ● 基礎演習Ｂ● アルゴリズムとデータ構造
およびプログラミング演習● 電磁気学第一● 回路システム学第一■ 数理統計■ 基礎情報通信■ 論理回路学■ 基礎電子工学■ 計算機アーキテクチャー□ 電子工学工房※通年 1 〜 4 年次開講

３年次（前学期）● データサイエンス演習● 電磁気学第二● 回路システム学第二● 情報通信工学実験Ａ■ 情報理論■ 信号処理論■ コンピュータネットワーク□ 量子と情報□ 宇宙通信工学※通年 3・4 年次開講

Ⅱ類共通基礎科目

student's memo

34

３年次（後学期）● 情報通信工学実験Ｂ1● 情報通信工学実験Ｂ2■ 電子回路学□ 符号理論□ 伝送回路論□ 電磁波工学□ 光通信工学□ 通信システム学□ 線形システム理論□ 計測工学● 必修科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

ロボット工学を核にした広い技術を身につける４年次（前学期） ４年次（後学期 ）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 暗号と符号化の数理□ 集積回路学□ 画像処理工学■ 選択必修科目

人間社会と共存する新しいロボティクスを目指し、ロボットのメカニクスと知的制御、脳や筋電による機械の操作、知覚情報のセンシングと● 輪講 B● 卒業研究 B□ 通信法規処理、ヒューマンロボットインタラクション、医用福祉ロボット技術を学びます。

theme

生 物 模 倣・生 物

超 越 ロ ボ ット ／ 空 飛 ぶ ス マ ートロボット／作業支援・協働ロ
ボット／医療・福祉ロボティク
ス／認知発達ロボティクス□ 選択科目 ／データサイエンス科目 ● 必修科目

5 G に代表される通信技術に興味があり選びました。情報伝送における情報理論やデバイス設計に必要な電子回路、論理回路、情報を伝達する電磁波など総合的に学べるのが強みです。現在はハードウェアシステム設計の研究室で画像処理を行う集積回路の作成を目指しています。

齋藤 香太 さん先端ロボティクスプログラム

２年次（ 後学期 ）● 機械力学および演習● 材料力学および演習● メカノデザイン■ 応用数学Ｂ■ 計算機アーキテクチャー■ 計算機工学■ プログラミング演習□ 数理統計□ 論理回路学□ 機械計測工学△ アルゴリズムとデータ構造および
プログラミング演習△ 基礎演習Ｂ

student's memo
生体信号を利用して機械を操作する分野に興味がありました。持続可能な社会と協調する新しいロボットやシステムの開発に携わる機会が多いのが魅力です。将来はヒトの筋電を利用したより良いロボット義手の開発を行いたいです。

中村 裕哉さん先端ロボティクスプログラム 4 年／東京都 私立日本工業大学駒場高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）● ロボットの機構と力学● 人間機械システム● メカトロニクス基礎実験Ａ● マシンデザインＡ■ 基礎制御工学および演習

３年次（ 後学期 ）■ 加工学および演習■ 熱力学および演習□ 設計基礎工学□ 機構要素設計□ 電気電子計測□ データサイエンス演習● メカトロニクス基礎実験Ｂ● マシンデザインＢ● 知能ロボット工学■ 流体力学および演習■ 電子回路学■ 材料工学

４年次（前学期）４年次（後学期）■ メカトロニクス□ 現代制御工学□ デジタル信号処理□ 生産システム工学□ 生体システム工学● 輪講 A● 卒業研究 A□ 自動車工学□ 航空宇宙工学● 輪講 B● 卒業研究 B

情報通信工学プログラム 3 年／東京都立小山台高等学校 出身
Ⅱ類共通基礎科目■ 選択必修科目□ 選択科目△ 自由科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

■ 選択必修科目□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

35

STUDENTS VOICEだと実感しています。実験を通してその面て思います。将来的に医療システムの開発や究と思われるかもしれません。しかし、実際

白さを一層感じているところです。

社会インフラの整備に繋がる有意義な研究

須 長 淳 也 さんには人の耳に聴こえる音から超音波などの

野村： 超音波だけで大きな対象を精度良く調べる分野としてやりがいも感じています。博士前

セキュリティ情報学プログラム 4 年／栃木県立宇都宮高等学校 出身“ 聴こえない音 ”の物理的な現象を解明し、ことには不向きかもしれませんが、全体を超期 1 年の日々を振り返ると苦労もあるのです

野村：「 音響工学 」というと音楽や楽器に関する研株式会社ゆめみ 内定

電通大で学んだ自信から「 便利なソフトウェア

音波で調べてから他の方法で細かく検査すが、実験の手を動かし続けて結果を出すこと

内を超音波で探る医療用の超音波イメージるなど、技術を組み合わせれば効率面でも期で初めて見えてくる観点もあると分かりました。博士前期 2 年では今後の研究にも活かせ

興味があったとのことですが、自分ならではるような成果を目標にして進めたいです。

プログラミングとセキュリティに興味があり両方を学べる数少な

クスピーカ 」など、すでに実用化されているの視点や強みを活かすのは研究者として大野村： 学生が研究をする意義は、成果と並んでそのい大学ということで電通大を志望しました。在学中はコンピュータ

ものも多数あります。われわれの研究室で切な素質です。皆と同じことをするのではな

プロセスにもあります。音響工学の研究成果

サイエンスの基礎からはじまり、専門のセキュリティ情報学の学習

はそれらをさらに推し進め、使い方を広げ

く、あえて「 空気を読まない 」ことで一歩先による新しい技術やシステム開発は企業かを進めるうちに「 便利なソフトウェアを作りたい 」という夢が生まていくさまざまな研究が続けられています。

を行く研究が可能になりますから。電通大でらの注目度も高く、これからますます求められました。また授業や研究室で習得した知識や考え方により、ソフ

大谷： もともとライブに行ったりオーディオ装置

は技術を習得するだけでなく、自分ならではれることでしょう。研究の成果はそのためにトウェア開発に関わる者同士がチームを組むイベントにも自信ををいじったりするのが好きで、“ 音 ”そのものテーマ選びにも意欲的な学生が多いので、も大切ですが、あえて言えば学生であるうちもって参加できました。これは就職活動の強みになったと実感してのに興味がありました。電通大に入学してか研究の進め方も自主性を尊重するようにしはぜひ恐れずに、失敗できるうちは“ 失敗 ”

います。今後はさらに研鑽を積みこの分野に足跡を残せるようなシらは音波としてどういう伝わり方をするのています。

をし、遊べるうちは“ 遊んで ”ください。学生

ステムエンジニアになりたいです。

か、その結果どのような現象が起きるのか

大谷： 周りには電子工作やプログラミングを趣味にという物理的な面にも興味を持つようになしている学生も多く、普段でもそういう話が将来エンジニアになるための大きな学びにりました。今は非線形音響学のうちのひとできる環境の良さを感じます。また音響工学なると思うからです。大谷くんがすでにそうつである、音響放射圧のイメージングへのを研究するようになってから“ 音 ”にまつわしているように、オンもオフも等しく対象に応用をテーマに、橋やトンネル内部の壊れる現象への理解度が深まりました。生活で触向き合いながらそのつど考えて進めることはた部分を超音波で探査する研究に取り組んれる“ 音 ”についても発見があったり、ライブ

この先仕事をするうえでもきっと役立つはずでいます。最初は 2 学年上の先輩から引き継でもより深く楽しめるようになりました。そです。
「 物事を考える 」という基本的な姿勢いだ形でしたが、医療用だけでなく他のジャんなふうに自分自身が身近に感じている“音”を身につけて、ぜひ今後の人生にも活用してンルでも社会的に必要とされているテーマ

だからこそ社会貢献性が高いテーマだと改め

いってほしいと思います。

技術本部 ADAS 開発部

町 田 一 綺 さん
電気通信大学 情報理工学部 情報・通信工学科 卒業

電通大での学びが力となりの時の体験や、経験した思考のプロセスは、自分らしい視点や強みを活かすことで仕事の可能性が広がっています

一歩先を行く研究が可能になる

無線通信に興味があり、情報通信分野に強く優秀なエンジニアが育つ環境が整っている電通大を志望しました。在学中に身につけた工

セ キ ュ リ テ ィ 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 情 報 通 信 工 学 プ ロ グ ラ ム ／ 電 子 情 報 学 プ ロ グ ラ ム ／ 計 測・制 御 シ ス テ ム プ ロ グ ラ ム ／ 先 端 ロ ボ テ ィ ク ス プ ロ グ ラ ム

GRADUATES VOICE

株式会社 SUBARU

Ⅱ｜

待できますね。大谷くんはもともと“ 音 ”に音楽やアナウンスを届ける「 パラメトリッ

類（ 融 合 系 ）ングや、超音波を使って特定の場所だけにを作りたい 」という夢が広がった

2015 年

新しい技術の開発をも目指しています。体Professor
×
Student

学系の知識や考え方を応用することで、初めての分野にもチャレンの画像処理ハードウェアとアルゴリズムの開発を行っており、無線通信とは異なる分野の開発をしていますが、在学中に身につけた知識や考え方、研究を通して培った課題解決力がそのまま仕事に役立っています。

MY GROWING STEP

1年 次

2 年次

3 年次

4 年次

理工系の基礎となる数学・物理・化学を授業とプログラミング教育を通じて自分が作りたい

情報通信の礎となる信号処理や統計数学を学

自動車の配線を無線化する研究を行い、課題

実験を通して学ぶ。コンピュータや Web の仕と考えたものを自在に実現する手段を習得し、ぶ。さらに宇宙通信工学という合宿授業で実解決の筋道の立て方や、周囲を巻き込んで結組などの IT リテラシーを身につけ、エンジニ

その可能性を実感する。

際に人工衛星と通信するなど実践的な技術を果を出すというエンジニアとしての核となる体得する。

スキルを身につけた。

アとしての下地を醸成。

■ 電子情報学プログラム

Career image

電子・電気系研究・技術者／音響・画像処理研究・技術者／マイクロ波・地球・宇宙環■ セキュリティ情報学プログラム■ 計測・制御システムプログラム

システムエンジニア／ネットワークエンジニア／セキュリティエンジニア／ロ電子・電気系研究・技術者／機械系研究・技術者／システムエンジニア

境研究・技術者／情報システム研究・技術者

ボットエンジニア／情報系研究者／ IT ストラテジスト／システムアーキテクト

36■ 情報通信工学プログラム■ 先端ロボティクスプログラム

情報・通信システム研究開発者／電子・電気研究開発者／ネットワークエンジニア

ロボットエンジニア／ロボットシステムインテグレータ／電子・電気系研究・技術／ IT エンジニア者／機械系研究・技術者／知能機械系研究・技術者

大 谷 基 允 さん

野 村 英 之 教授

電子情報学プログラム

電子情報学プログラム

博士前期 1 年

SPECIAL TALK

ジでき、仕事の幅が広がっています。現在は車載用ステレオカメラ

37

情報理工学域

ニズムの起源を探求し、人間と環境に調和する未来社会の創造に貢献する学問分野であることです。これらの学問分野は、
次世代のものづくり、カーボンニュートラルの達成、量子技術の実用化、情報や融合分野の要素技術、そしてそれらの発展

Ⅲを促進する様々な基盤技術を支えています。また、人類の未来の開拓に不可欠な、人間を含む動植物の生体機能の解明、高度な機能を備えた化学物質の創製や産業応用も含みます。2 年次後学期以降の専門教育プログラムは、理工学全般の基盤となる「 機械システム 」「 電子工学 」「 光工学 」
「 物理工学 」「 化学生命工学 」を網羅的に包含し、広範かつ多様であることが特徴です。

学びのポイント｜

化学生命工学プログラム

物理工学プログラム

光工学プログラム

電子工学プログラム

機械システムプログラム

広範かつ多様な学び学びからアウトプットへ

未来を拓く人材 の育成

機械システム、電子工学、光工学、物理

基 礎 か ら 応 用 に わ た り、手 を 動 か す

多様なバックグラウンドや世界を牽引

工学、化学生命工学で構成される専門教ことを重視したオリジナルの実践的する研究力を持つ教員の指導による、最育プログラムによる幅広い学びの機会

な 科 目 が 豊 富 に 存 在 し、学 び を 実 社

先端の研究課題への取り組みを通じて、の提供により、変動する社会に適応し、会へのアウトプットに結びつけるプ

様々な社会問題の解決や未来の科学技

新たな価値を生み出すための基礎力がロセスを体得することができます。

術の開拓に挑戦する人材を育成してい身につきます。

機械システムプログラム／電子工学プログラム／光工学プログラム／物理工学プログラム／化学生命工学プログラム（ 理工系 ）

「 Ⅲ類（ 理工系 ）」で学ぶ領域に共通していることは、これまでにない新しい機能を持つ物質やデバイスの創造とそのメカ類（ 理 工 系 ）Ⅲ類

新機能を持つ物質やデバイスの探究を通じて未来社会を創造ます。

詳細はこちら

レーザー光の圧力でナノサイズの微粒子を選別抽出する実験の様子（ 庄司 暁研究室 ）

38

39

Ⅲ類

機械システムプログラム（ 理工系 ）

光工学プログラム

機械設計に必要な機械工学の基礎と精密計測やレーザーなど光学技術を幅広く学び、解析手法を身につける

次世代光工学の発展を担う人材を育成

機械設計における計算機支援、創造的加工法の開発、生産システムの自動化・高度光波の性質や物質との相互作用を理解し、精密計測やレーザー技術、太陽光発電や光メモリを実現する光機能材料、光通信やロボティク化などに関する基盤技 術、及び 材料の強度と破壊、熱と流 体に関する物理と制御、スを支える光機能素子やディスプレイ装置など、光を用いた技術を幅広く学びます。

計算力学と数値シミュレーションなど、機械工学の基礎知識と解析手法を身につけ

theme

ます。

プログラム（ 科目 ）student's memo

情報フォトニクス／

ナノフォトニクス／太陽電池／光「光」
をキーワードにナノ工学、情報、材料、生命科学など先端科学技術を学ぶ中で、「 光 」が社会構造や産業に広く繋がっていることを実感する日々です。温暖化など
人類の未来に関わる課題に貢献できるよう研究を深めていきたいです。

精密計測／量子情報／視覚機能セtheme橋本 彩香 さん

ミュレーション／先進的加工法の開発など

２年次（後学期）● 知能機械工学基礎実験第一● マシンデザインA● 設計基礎工学● 熱力学応用■ 機構要素設計■ 加工学および演習■ 基礎制御工学および演習□ ロボットの機構と力学□ 人間機械システム□ 電気電子計測□ データサイエンス演習● 知能機械工学基礎実験第二● マシンデザインB● 流体力学および演習■ 生産システム工学■ 材料工学■ メカトロニクス□ 知能ロボット工学□ 現代制御工学□ デジタル信号処理□ 生体システム工学■ 選択必修科目□ 選択科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

４年次（前学期） ４年次（後学期 ）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 自動車工学□ 航空宇宙工学■ 選択必修科目● 輪講 B● 卒業研究 B

２年次（ 後学期 ）● 電磁気学および演習● 基礎電子回路● 理工学基礎実験● 波動と光□ プログラミング演習□ 計算機工学□ 分子生物学

３年次（ 後学期 ）● 光工学実験第一● 固体電子論● 基礎量子工学● 電磁波工学□ 生体計測工学□ データサイエンス演習△ UECパスポートプログラムB△ 上級コンピュータ演習● 光工学実験第二● 光電子材料学● 量子エレクトロニクス● 光波工学● 画像工学● 光通信工学□ 熱・統計物理学基礎

Ⅲ類共通基礎科目□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

● 必修科目□ 選択科目

４年次（前学期） ４年次（後学期）□ 熱・統計物理学応用□ 半導体工学□ 電子回路学□ 計算数理工学□ デジタル信号処理□ 高分子有機化学△ UECパスポート
プログラムB△ 自由科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

● 輪講 A● 卒業研究 A△ UECパスポート
プログラムC● 輪講 B● 卒業研究 B□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

物理工学プログラム

student's memo

未来を拓く量子科学を体系的に学び、新たな学理と技術を探究する

機械系だけでなく幅広い分野の実験やプログラミングに関する授業もあるので、自分の興味を広げていくことができます。学んだ知識が研究でも活かされるため、現在のテーマである多粒子の力学シ

光、原子、分子さらにはマクロな物質で発現する多彩な量子現象を体系的に理解し、理学的視点と工学的手法を幅広く学びます。最先端のミュレーションに関する研究にも自信をもって取り組めています。

脇 昇太郎 さん３年次（ 前学期 ）□ 基礎物理化学□ 無機化学△ UECパスポート
プログラムA

機械システムプログラム／電子工学プログラム／光工学プログラム／物理工学プログラム／化学生命工学プログラム

Ⅲ類共通基礎科目

３年次（後学期）｜● 材料力学および演習● メカノデザイン● 機械力学および演習■ 電磁気学および演習■ 基礎電子回路■ プログラミング演習□ 計算機工学□ 分子生物学

３年次（前学期）Ⅲ

光工学プログラム 博士前期 2 年／埼玉県 私立大宮開成高等学校 出身

類（ 理 工 系 ）紹介

ンサ

設 計・生 産の情 報 化 ／ 材 料力学／ 熱と流 体の物理と制 御／数 値シ

研究に取り組みながら、革新的な材料開発や量子技術の創造を目指します。

機械システムプログラム 4 年／神奈川県立川和高等学校 出身

theme

student's memo

原 子・分 子・光 科 学／極低温の原子気体／量子物性の統計力学や量子力学などに興味があり選びました。最先端の設備環境で、物理工学実験やプログラミング演習を通じて実践的な経験を積めるのが魅力です。現在
は相転移に関するシミュレーションの研究を行っています。

開拓と制御／光の量子力学的性質／量子情報／超伝導・磁性／摩擦現象など

電子工学プログラム

西田 葵 さん２年次（ 後学期 ）デバイスの設計・開発に必要な基礎力と実践的な応用力を身につける● 電磁気学および演習● 基礎電子回路● プログラミング演習● 理工学基礎実験● 波動と光物理工学プログラム 4 年／埼玉県 私立本庄東高等学校 出身

３年次（ 前学期 ）□ 計算機工学□ 分子生物学□ 基礎物理化学□ 無機化学△ UECパスポート
プログラムA

３年次（ 後学期 ）● 物理工学実験第一● 解析力学● 量子力学第一● 量子力学第一演習● 固体物理工学第一■ 回折結晶学□ 固体電子論□ データサイエンス演習△ UECパスポートプログラムB△ 上級コンピュータ演習

電子素子（ デバイス ）の設計・開発を担う人材育成を目指して、半導体をはじめとする電子材料やデバイスの基礎からシステム応用までをカバーするカリキュラムを用

Ⅲ類共通基礎科目● 物理工学実験第二● 熱・統計物理学基礎● 熱・統計物理学応用● 固体物理工学第二■ 量子力学第二■ 量子力学第二演習● 必修科目□ 選択科目

４年次（前学期） ４年次（後学期）■ 量子エレクトロニクス□ 半導体工学□ 電子回路学□ 計算数理工学□ 電子デバイス△ UECパスポートプログラムB△ 自由科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

■ 選択必修科目● 輪講 A● 卒業研究 A△ UECパスポート
プログラムC● 輪講 B● 卒業研究 B□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

意しています。企業や研究所の研究開発現場で通用する電子工学の基礎力と実践的な応用力を身につけます。

theme

化学生命工学プログラム

電子・光デバイス／超伝導・量子効果デバイス／エネルギー変換、触媒

化学と生物学を総合的に学び未来型ものづくりを担う人材を育成／材料・プロセス、集積化／ナノサイエンス

２年次（後学期）● 電磁気学および演習● 基礎電子回路● 理工学基礎実験● 波動と光□ プログラミング演習□ 計算機工学□ 分子生物学□ 基礎物理化学□ 無機化学△ UECパスポート
プログラムA

３年次（前学期）● 電子工学実験第一● 電気回路● 電気回路演習● 固体電子論● 論理回路学□ 量子力学第一□ 量子力学第一演習□ 回折結晶学□ データサイエンス演習△ UECパスポート
プログラムB△ 上級コンピュータ演習
Ⅲ類共通基礎科目

student's memo

40

３年次（後学期）● 電子工学実験第二● 半導体工学● 電子回路学● 電子デバイス□ 光電子材料学□ 熱・統計物理学基礎□ 熱・統計物理学応用● 必修科目□ 計算数理工学□ 量子エレクトロニクス□ 線形システム理論□ 画像工学□ デジタル信号処理△ UECパスポート
プログラムB● 輪講 A● 卒業研究 A□ 電磁波工学□ 環境工学△ UEC パスポート
プログラムC

イオテクノロジーなどの開発に必要な化学と生物学を幅広く学びます。

● 輪講 B● 卒業研究 B

theme

機能分子科学／バイ オ イ メー ジ ン グ ／ 光 化 学 ／ 神
経科学／創薬システム工学／運動生理学

student's memo
生物の仕組みを解き明かす基礎研究からナノ材料の開発などの応用研究まで、化学・生命科学に関わる幅広い研究が可能です。化学反応や生命現象を工学的な視点で解析・応用するスキルを身につけられるのが魅力だと感じています。

上村 直輝さん２年次（ 後学期 ）□ 選択科目△ 自由科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

電子デバイスに欠かせない半導体は現代社会において需要を増してきています。基本的な仕組みか
ら最先端の応用例まで専門的に学べるだけでなく、光学や材料工学など分野を横断して知識を深め、デバイスについて学べるのは強みだと感じています。

久我 友里華 さん

資源の循環や医療の向上に資する「 未来型ものづくり」を担う人材を育成。生体 機能をもとにした電子・光・磁気機能材料や医療技術、バ

４年次（前学期）４年次（後学期 ）電子工学プログラム 4 年／東京都 私立桜蔭高等学校 出身● 分子生物学● 基礎物理化学● 無機化学● 理工学基礎実験■ 電磁気学および演習■ 基礎電子回路

化学生命工学プログラム博士前期 2 年／山口県 国立宇部工業高等専門学校 出身

３年次（ 前学期 ）■ プログラミング演習■ 波動と光□ 計算機工学△ UECパスポート
プログラムA● 化学生命工学実験第一● 化学生命工学演習第一● 物理化学第一● 有機化学第一● 生物化学Ⅲ類共通基礎科目● 必修科目

３年次（ 後学期 ）● 細胞生物工学■ 機器分析学
■ 生体計測工学□ データサイエンス演習△ UECパスポート
プログラムB△ 上級コンピュータ演習■ 選択必修科目□ 選択科目● 化学生命工学実験第二● 化学生命工学演習第二● 神経科学■ 物理化学第二■ 有機化学第二■ 高分子有機化学■ システム生物学□ 画像工学□ 生体システム工学△ UECパスポート
プログラムB△ 自由科目 ／ 類専門科目 ● 必修科目

■ 選択必修科目

４年次（前学期） ４年次（後学期）● 輪講 A● 卒業研究 A□ 環境工学△ UEC パスポート
プログラム C

● 輪講 B● 卒業研究 B□ 選択科目 ／データサイエンス科目 □ 選択科目

41

STUDENTS VOICE

Professor
×
Student

ニプロ株式会社 内定
藤 江 香 雲 さん
化学生命工学プログラム 4 年／神奈川県 私立桐光学園高等学校 出身

SPECIAL TALK研究活動で得た経験や身につけた学びが、
進路決定への大きな力に
元々医療工学や脳科学を学びたいと考えていましたが、オープン
キャンパスで仲村研究室に出会い、「 ここで脳科学を学びたい 」と強く思い、電通大に進みました。研究室では体内時計のズレから生指し、グレープフルーツの匂い刺激が脳などの部位を活性化して体内時計を動かす可能性があるのかを解明するため、マウスを用いた実験を行っていました。解剖や抗体反応を用いて実験を行っていた

榎 木 光 治 准教授

経験から生体の仕組みを学ぶことができ、そのことが進路決定につ

機械システムプログラム

ながったと思います。

望 月 建 志 さん

出 村 健 太 さん

機械システムプログラム 博士前期 1 年

中 野 颯 士 さん

2012 年 電気通信大学 電気通信学部 量子・物質工学科 卒業
2014 年 電気通信大学大学院 情報理工学研究科 先進理工学
専攻 博士前期課程 修了
2017 年 電気通信大学大学院 情報理工学研究科 先進理工学
専攻 博士後期課程 修了

機械システムプログラム 4 年

研究で成果を出すための考え方を

私たちの生活すべてに関係している研究を通して電通大で学ぶことができました

カーボンニュートラルなど世界的な課題解決を目指す

在学中は、超低温の液体ヘリウムの実験的研究に取り組んでいました。現在の仕事は超低温を作り出す冷凍機や装置の研究開発なので、機械システムプログラム／電子工学プログラム／光工学プログラム／物理工学プログラム／化学生命工学プログラム

技術本部 技術研究所 低温量子技術部｜

GRADUATES VOICE

住友重機械工業株式会社

Ⅲ

類（ 理 工 系 ）じる時差ボケを、「 匂い 」を用いて解消できないかということを目

実験や装置作製のスキルは仕事に直結しています。また、自分の手を動かすことの大事さや研究の成否は試行回数で決まることも学びました。それらは成果を発表する時の自信につながり、相手を引き込む力になります。この考え方は、私の仕事の礎となっています。

MY GROWING STEP

1年 次

2 年次

3 年次

4 年次

博士前期課程博士後期課程基礎科学実験（ 物理・化学 ）で熱物理学、電磁気学など、仕

量子力学、物性物理学、統計力

超低温という極限環境の物理

卒業研究が国際学会に

冷却設備の故障に見舞われ研究がス

は、少人数のグループ分けで事でも使うような基礎的な知学など、学科特有の授業を履修と計測技術の面白さを知る。 発表され、研究成果が評トップしたことで、冷却インフラの重きめ細かな指導のもと、実験識を学ぶ。コンピュータ演習する。また、卒業研究に向けた実験装置作製を通じ、物を作価される高揚感と達成

要性を痛感する。故障を起こさない製の基礎や研究結果の報告の書

等の情報の授業も履修した。

研究室見学で、多様な研究があることの面白さを実感する。

感を知った。

品を目指そうという気持ちは、今の仕き方を習得。

ることを実感。

Career image

事につながっている。

■ 光工学プログラム
光学材料・光学機器の研究・技術者／精密計測機器の研究・技術者／医療機器の研究・
技術者／新エネルギー関連の研究・技術者■ 機械システムプログラム■ 物理工学プログラム

機械設計・開発技術者（ 自動車・航空機、宇宙機、電気・電子機器、エネルギー・環

材料、化学、新エネルギー系研究・技術者／電子、機械、光学技術研究・技術者／量子境関連機器など ）／機械系研究・技術者／電子・電気系研究・技術者／インダストリ

科学、情報系研究・技術者

アルエンジニア■ 電子工学プログラム■ 化学生命工学プログラム

電子・電気系材料の研究開発技術者／電子素子の研究開発技術者／情報通信系電子化学・材料系研究・技術者／バイオ系研究・技術者／医療関連工学の研究・技術者

機器の開発技術者／ハードウェアシステムの開発技術者／エネルギー関連研究・技術者／情報系研究・技術者／技術アドバイザー・コンサ

榎木： 私たちは熱工学や流体工学などの実験を通究に反映させていく方法です。おかげで学大のメリットです。それぞれが得意分野をしてエネルギー分野の開発に挑む研究に取生同士が研究の成果を相互に補完しつつ一持ち寄って解決していく経験は社会に出てり組んでいます。沸騰や凝縮といった相の緒に前進していく感覚があります。

変化を伴う相変化熱伝達を利用し、電子機

中野： 僕は高校時代から宇宙に興味があり、JAXA

望月： 言葉で相手に伝えるのが少し苦手だった私器から放出される高熱を効率よく除去すると共同研究を行っている点にまず惹かれまも、研究室で先生や皆と活発にコミュニケー

熱交換器など、多領域にわたる研究開発をした。さらに大学院に進んで卒業する頃にションを取るうちに伝え方を工夫して話せ

行っています。これらの分野は世界的な課

は経験と知識を確実に蓄えていたいというるようになりました。また足りない設備や何題となっているカーボンニュートラルや二希望もあり、多くの経験を得られるこの研らかの支障については先生が迅速に対応し酸化炭素の削減にもつながるもので、自動究室に決めました。望月さんの言うとおりてくださり、心置きなく研究に集中できる環

車のラジエータや新幹線の電源インバータ、

複数の実験がグループで進められているの境を提供してもらえるのもありがたいです。

建物の空調機、冷蔵・冷凍庫、さらに航空宇で、実験を重ねる中でテーマを決めること研究をする上でとても恵まれた環境にいる

宙関連機器まで、私たちの生活すべてに関ができます。実験は既存の装置を使うのがと感じているので、博士前期の後は後期課程係している研究と言えるでしょう。

一般的ですが、ここでは実験装置から自分に進んでさらに研究を深めていきたいです。

望月： 先生の研究室を選んだ理由は、先生が担当で作り、実験で生じた問題を解決するとこ

中野： 学域生の時は分からないことだらけで、研している講義を学域 2 年生の時に受けていろまで行うので、それも含めて貴重な経験

究室でも自分だけ役に立っていないようにて、その講義の進め方が教科書的ではなく、と感じています。

思えていたのですが、JAXA との共同研究もきっと役立つはずです。

研究対象が社会でどのように活用されてい榎木： ラジエータや空調機を研究開発するために案件で初めて僕のデータが採用されたこと

るかを最初に示してくださるので、目標がは、刻一刻と変化する流体の現象に対しては、とても大きく貴重な経験でした。先生かイメージしやすいと感じて選びました。熱

熱を伝える能力がどう変化するかを正しくらは「 努力は人に見せなくても結局分かる

工学について学びはじめたのは研究室に理解することが必要です。2 人とも最初はものだよ 」と言っていただいたことで初め入ってからですが、「 熱 」の領域はエネルギー

そういった実験に慣れず難しかったと思いて自信につながりました。先輩たちに比べ分野の中でもまだ研究の余地があると知り、ます。高速度カメラを使った実験もシミュ

れば知識も経験もまだ少ない状況ですが、博士前期 1 年を通してどんどん面白さを実レーション解析の数値計算もすべてやって

ようやく研究のスタートに立てたと感じて感するようになりました。研究テーマも 1 つもらうので（ 笑 ）。ただ基礎研究をやりながいます。博士前期ではさらに研究に集中でに絞るのではなく、それぞれの学生が複数らフィードバックもアウトプットもして応きるので自分のできることを積極的に見つの実験に関わることで新たな発見を得て研用研究までもっていけるようになるのは最

けていくつもりです。

ルタント

42

43

先端 工学 基 礎 課 程（ 夜間主コース ）全学年・全類・課程の学生が参加できる

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）は、昼間働きながら情報理工学の先端分野

情報、メディア、通信、電子、機械、制御に関する専門科目へと進みます。卒を学びたいという、社会人のための課程です。平日の夜間と土曜日に開講し業研究や大学院進学によって専門性を追求することも可能です。産業界におていますが、昼間にある授業も一部履修することができます。1・2 年次ではける技術的課題について、その内容を工学的に読み解いて解決手段を探し出

ものづくりマインドを養成しながら工学基礎を徹底して学び、3 年次からはす基礎力と、様々な分野への適応力を身につけます。

授業科目⃝ 必修科目

楽力教育
ものづくり体験を通して、自立した技術者の育成を目指す□ 選択科目

1 年次

2 年次

3 年次

● Academic Written EnglishⅠ● Academic Spoken EnglishⅠ● 健康実践論
● アカデミックリテラシー● コンピュータリテラシー● 基礎微積分学第一● ベクトルと行列第一● 基礎物理学第一● Academic Written English Ⅱ● Academic Spoken English Ⅱ● 基礎物理学実験● 基礎化学実験● 基礎微積分学第二● ベクトルと行列第二● 基礎物理学第二● 基礎プログラミングおよび演習● 離散数学□ 化学結合と構造● Academic English for the 2nd YearⅠ● 総合コミュニケーション科学● 応用数学第一● プログラミング通論および演習● 論理回路学● 電磁気学および演習● Academic English for the 2nd Year Ⅱ● 応用数学第二● 確率統計● 電気回路学および演習● 基礎電子工学□ 環境科学□ 基礎解析学
□ 基礎物理学第三□ アルゴリズム・データ構造および演習● Academic Presentation in English● 技術課程演習第一● アナログ回路実験● プログラミング実験● Academic Writing in English● 技術課程演習第二● 計算機工学● 信号処理論● 電磁波工学● 組み込みシステム● 情報学実験● 知能機械工学実験□ 情報通信と符号化□ 制御工学□ 設計工学□ 電子回路学□ 回路システム学□ データサイエンス演習

楽力（ がくりょく ）教育は、類や年次を越えたプログラムで、エレクトロニクスやロボット、IT 関連の

4 年次

ものづくり体験を通して、自立した技術者の育成を目的としています。学域生にとっては学内外のコ

● 輪講A
● 輪講B
□ 知的財産権□ 情報メディアシステム□ 通信・ネットワーク□ 計測工学□ メカトロニクス□ 先端トピックス□ 卒業研究A□ 技術者倫理□ 知能システム□ 暗号情報セキュリティ□ ロボティックス
□ ヒューマンインタフェース□ 卒業研究B

ンテストに出品するなど、社会にコンタクトしてフィードバックしながら講義で学んだことを実践する貴重な場でもあります。このプログラムでは、学生たちは自らアイデアを練り、自分の手でロボッ
トや電子回路、ソフトウェアなどを創作し、ものづくりの楽しさや達成感を体験します。

ものづくりの楽しさこそがイノベーションの原点
楽力教育の「 楽 」の文字に込められているのは、「 自ら楽しみながら学ばなければ、柔軟な応用力のある専門知識や技術は身につかない 」という思いです。楽力教育は主体的に興味を持ち、人と協働し、楽しみながら知識や技術を修得するプログラムを用意しています。楽しいものや好きなものは、自分から始め、続けられます。楽力教育は、つくってみたいという意欲さえあれば、製作経験などは問われず、全学年・全類・課程の学生が参加できます。工房には最先端の部品や工具が揃っており、指導教員や先輩から親身なアドバイスを受けることもできます。試行錯誤したり仲間と協力しあったりしながら、世界でひとつだけの宝物をつくりあげる経験を積む。そこから独創性や主体性、目標達成力やコミュニケーション
能力・協調性を養い、その後の飛躍の原動力を育むことも、楽力教育の大きな目的なのです。

楽力を磨く 4 つの工房

キャリア教育01

産業界と連携した“ 学び ”と“ 社会 ”のつながりを理解するための教育

電気通信大学では 1 年次からキャリア教育をスタート。学生生活の初期から社会や職業への関心を高め、就学と社会のつな

ハードウェアのものづくりに触れ、自分だけの作品をつくる

電子工学工房02

プログラミングの腕を磨き、ソフトウェアの面白さを体験する

情報工学工房がりを理解し学びに対する目的意識を育みます。2 年次以降も社会や職業との接点を多数設け、キャリアデザインを具体化する環境を整えており、キャリア教育の専任教員に社会経験豊富な教育ボランティアも加わるなど学生をきめ細かくサポートします。理工系大学としては先駆的な体制とシステムで、電通大の卒業生・修了生は社会から高い評価を得ています。

産業界で活躍する社会人講師を招いた講義で、産業界から求められる人材像について理解を深めます。
■令和5年度の講師所属先（50音順）

社会人講師

株式会社アイデミー／ide n t i t y a c a d em y／旭化成株式会社／旭化成メディカル株式会社／株式会社アマダ／アンダーソン・毛利・友による講義

株 式 会 社zooba／セーフィー株 式 会 社 ／ 株 式 会 社 S E N／ソニー株 式 会 社 ／ 株 式 会 社 東 芝 ／ 株 式 会 社 東 芝インフラシステムズ／ 株 式

常 法律事務所／エイムネクスト株式会社／エクシオグループ株式会社／北川電機株式会社／株式会社 Go a ls／酒井国際特許事務所／

人材の育成 キャリア教育の確立

習うより慣れろ、をキーワードに電子回路の製作を通してエレクトロニクスの基

プログラミングの技術でソフトウェアとしてのものづくりの面白さを体験。どの／FastLabel株式会社／株式会社 p h o t o s y n t h／北京瑞盟知識産権代理有限公司／V E C T O R 合同会社／マイスター特許事務所／

礎力を身につけます。前学期は素子や測定器の使い方、基本的な回路を学び、は類、どの学年でも参加でき「 競技プログラミング 」「 ゲームの AI 開発 」
「 FPGA 」「深M a n t ra 株式会社／ユビ電株式会社／楽天株式会社

んだづけや計測器の操作などの基本的な技を磨きます。後学期はグループに分か

層学習 」「 ロボットの制御 」などの多彩なテーマから、少人数のチームに分かれてれ個別のテーマに取り組みます。

活動します。

会社TOM U SH I／トライポッドワークス株式会社／日本電気株式会社／原田忠則特許事務所／株式会社日立製作所／株式会社PitPa

現場見学や若手研究者・技術者との懇談を通して、学生時代に学ぶべきことの理解を深め、目的意識を高めます。エンジニアとして働く先 輩 方との質 疑 応答・懇談から、「社会を知る」とともに「目標設定」および「今後の行動を考える」ことを目的に実 施。事前

企業現場を見学（ 夏季集中講座 ）課題に取り組み、見学日は午前中に企業 研究ワークショップを行い、午 後の事業所見学で働く現場（職業）と企業・団体等の実態を理解します。最終日は振り返りワークショップを行います。

ロボメカ工房04

高度なイノベーティブ空間で、社会変革を促す情報システムを創造

ピクトラボ（高度 ICT 試作実験公開工房）■令和5年度の見学先（50音順）

株式会社朝日新聞社／株式会社アマダ／住友電気工業株式会社／独立行政法人製品評価技術基盤機構（N IT E）／株式会社大和総研／東京ガスｉネット株式会社／特許庁／T OPPANエッジ株式会社／日産自動車株式会社／日本電気株式会社（NE C）／株式会社三菱U FJ銀
行／株式会社村田製作所／横河電機株式会社

インターンシップは企業や各種機関で行う就業体験で、履修対象学生は、主に学域3

インターン
シップ

年次および博士前期課程1年次です。本学インターンシップ科目の特徴は、大学推薦

インターンシップ受入企業・機関（ 国内・海外 ）制インターンシップの実施、90時間以上の長期間インターンシップへの参加を求めて令和5年度いることです。ほとんどすべての学生がインターンシップ体験を有意義であったと回

令和4年度… 111社答しており、「就職先を考える機会を得た」、「『働く』ことのイメージを得た」、「自分全体で行う活動では、小中学生を対象にロボットコンテストを主催するなどの3 D プリンタやレーザ加工機など様々な機材を使用して試作が行える「 キッチン 」、

令和3年度

69社

社会貢献活動をし、グループ活動では「 NHK ロボコン部隊 」「 レスキュー部隊 」

プレゼンやデモが行える「プレイルーム」、会議や講習会が行える「リビングルーム」※令 和３年 度 は 新 型 コロ ナ

「 ヒューマノイド部隊 」「 バーチャルリアリティ部隊 」などコンテスト種目別にがあります。学生は 24 時間 365 日自由に設備を使用して試作を行うことができま

７つの部隊があり、個人とチームで知識と技術を身につけ大会に臨みます。

す。利用者や学生スタッフが技術を教えあう、交流の場としての側面もあります。

に不足している知識・スキルがわかった」ことをその理由としています。

105社

ウイルスの影響がありました。

44

03

コンテストを見据えて、ものづくりの独創性を競い合う

45

共同サステイナビリティ研究専攻（ 博士後期課程のみ ）三大学の専門分野の強みを結集し地球規模の課題に挑む文理協働型博士人材を創出

大学 院 情 報 理 工 学研究科

電気通信大学、東京外国語大学、東京農工大学の三大学は、西東京国立三大学連携により「 共同サステイナビリティ研究専攻 」を開設。文理各分野に卓越した強みを持つ単科大学の協働により、グローバル社会でリーダーとして活躍する強い人材を養成し、貧困、紛争、食料、資源、エネルギー・
環 境、生 命・医 療 な ど、地 球 規 模 の 課 題 解 決 に 貢 献 で き る 文 理 協 働 型 の 博 士 人 材 の 創 出 を 目 指 し ま す。カ リ キ ュ ラ ム で は、
「 持続可能な開発目標（SDGs ）」の 理 念 や 視 座 を 実 践 的 に 具 現 化 し、体 系 的 か つ 柔 軟 性 の あ る 文 理 協 働 型 教 育 課 程 を 提 供。自 身 の 専 門 性 に 軸 足 を 置 き、専 門 的 な 観 点 か

情報の処理・通信およびその融合と高度な理工学、人間の知識や行動に関する教育研究を行う

ら地球規模の課題を捉えつつ異分野の知見や思考と融合することで、イノベーションを創出する学際的な実務人材を養成します。ディベートやイ

情報理工学研究科では、情報理工学域において習得した基礎的かつ横断的学

ン社会を実現するための「 総合コミュニケーション科学 」に関わる新しい実問を基盤として、「 自然 」、「 人工物 」を対象とする高度な理工学に関する学問

践的な科学と技術を創造・体系化し、独創的教育・研究を通じて幅広く深い科

領域、情報の処理や通信、ならびにこれらの融合に関する学問領域、人間の知

学的思考力、さらに、倫理観および社会性・国際性、論理的コミュニケーショ

識、行動、および複雑な社会経済システムに関する学問領域についての教育

ンターンシップなど、実践的な演習を幅広く取り入れていることも特色です。
研究室名
橋山智訓 研究室

ン能力を身につけた科学者・技術者を養成します。

研究を行います。これにより、互いに調和し共生する高度なコミュニケーショ

山本佳世子 研究室

横井浩史 研究室

榎木光治 研究室

研究テーマ

育成する人材像

協働による人材育成を展開

コンピュータの論理で人間の創造性・感性を支えるシステム構築
GISで現実空間と仮想空間をつなぐ
人間と機械をつないで運動と感覚の機能を再現する
エネルギー工学の観点から、

電気通信大学の強み

東京外国語大学の強み

東京農工大学の強み

情報学分野、情報通信分野、ロボッ

世 界 の 言 語とそれを基 底とする文

農学、工学及びその融合領域においト制御分野、光工学分野において、化一般を、理論と実践により研究教て、高度な研究能力を備えながら、

グロー バ ルな視 野を持 つ イノベ ー

育し、現代世界が抱える様々な課題

国際社会で指導的な役割を担うことティブな高度専門技術者の養成をグロー バ ルな視 点から解 決 するのできる対話力・対応力を有する国

能力を備えた国際職業人を養成

際理系イノベーション人材を養成

様々な機械機器の高効率化を目指す

情報理工学研究科の 5 専攻と情報理工学域の 3 つの類と 15 の専門教育プログラムの関連

情報学専攻

共同サステイナビリティ研究専攻
情報・ネットワーク工学
専攻

情報学専攻

機械知能システム学
専攻

基盤理工学
専攻

情報・ネットワーク工学専攻

化学生命工学

物理工学

光工学

電子工学

機械システム先端ロボティクス

計測・制御システム

電子情報学

情報通信工学

セキュリティ情報学

デザイン思考・データサイエンス

コンピュータサイエンス

情報数理工学

経営・社会情報学

メディア情報学

メディアや組織の運営管理、セ

情 報・通 信・ネ ッ ト ワ ー ク 技 術

キュリティに関する高度専門技の教育研究を推進し、柔軟な科

術者を養成

学的思考力を持つ人材を育成

情報の応用・活用分野の高度専門技術者を養成します。
「 メディア情報学プ

情 報・通 信・ネ ッ ト ワ ー ク・メ デ ィ ア 処 理・マ ン マ シ ン イ ン タ フ ェ ー ス

ログラム 」では映像、音響、触覚などの情報処理を用いた五感メディア、人や そ れ を 支 え る 数 理 情 報 解 析 技 術・コ ン ピ ュ ー タ・電 気 電 子 シ ス テ ム 技

工知能やエージェント技術を用いる知的メディア、人間の感情とメディア

術 な ど、高 度 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 社 会 の 基 盤 と な る 情 報・通 信・ネ ッ トの関わりを探る感性メディア、メディアを駆使したコンテンツデザインな

ワ ー ク 技 術 の 分 野 に 関 す る 教 育 研 究 を 推 進 し ま す 。学 問 を 基 礎 か ら 体 系

どを多面的に学びます。
「 経営・社会情報学プログラム 」では経営に関わる的に学び、応用力、柔軟性、創造性など の 力 を 身 に つ け 、一 人 前 の 技 術 者・

生産管理、品質・信頼性、サービス・サイエンス、オペレーションズリサー

研 究 者 に な る た め、本 専 攻 の 教 育 に お い て は 自 然 科 学、数 学 な ど の 基 礎

チや、社会に関わる人間心理・認知・言語、リスク工学、組織科学などを学

を 重 要 視 し て い ま す。科 学 技 術 の 分 野 で 専 門 分 野 を 極 め る の は、高 い 山びます。
「 セキュリティ情報学プログラム 」では高信頼、安全な社会基盤とを 登 る の に 似 て い ま す。長 い 道 の り を 一 歩 一 歩 進 み 続 け る う ち に、展 望

してのインターネットや情報セキュリティの発展を目指し、サイバー空間

が 徐 々 に 開 け て き ま す。こ う し て、専 門 知 識 を 縦 横 に 応 用 で き る 豊 か でと実世界の安全性に対する脅威に対抗する技術や管理・運用法、理論をハー

柔軟な科学的思考能力を持つ人材の育 成 を 目 指 し ま す 。

ド、ソフトの両面から学びます。
「 デザイン思考・データサイエンスプログラ

Ⅰ類（情報系）

Ⅱ類（融合系）

Ⅲ類（理工系）

ム 」では、ビッグデータから有意義な情報を抽出し、法則、関連性を見出しながらイノベーションを創出するために、データサイエンスに加えて、デザイン
思考、システム思考、国際感覚、イノベーション・マインドについて学びます。

機械知能システム学専攻
以下のような意欲に溢れる皆さんを広く国内外から受け入れます● 人 類の持続的発展に貢献できる「総合コミュニケーション科学」の創造と実践により、高度コミュニケーション社会のさらなる発展に寄与する意欲に溢れている人。
● 情 報理工学の各専門分野の知識を一層深化させ、同時に専門以外の分野にも視野を広げ、旺盛な探究心をもって研究に取り組む意欲に溢れている人。
● 将 来は研究・開発の分野で科学者・技術者として国際的に活躍したい、あるいは様々な分野で専門的知識を生かして活躍しようとする意欲に溢れている人。
求められる資質、素養、能力等

アドミッション・ポ リ シ ー

共 同 サ ステ イナビリティ研 究 専 攻 の アドミッション・ポリシーについては、学生募集
要項、同専攻のHP等をご覧ください。

46

基盤理工学専攻

メカトロニクスの研究・開発に

電 子 工 学、光 工 学、物 理 工 学、求められる多様な知識とそれら

化学生命工学の教育と研究をを総合してシステムを設計でき

通して、創造的な技術者・科学る能力を養う

者を育成

高度に電子化・情報化された機械システム、すなわちメカトロニクスの研先進的な科学・技術は、自然界の真理・原理を探求する「 理学 」とその真理・

博士前期課程博士後期課程究・開発に求められる多様な基礎知識と、それらを総合してシステムを設原理を技術に展開する「 工学 」とが統合された「 理工学 」から創出されます。

● 確かな基礎学力と幅広く深い科学的思考力を有する。

● 高
 度な専門知識と幅広い教養を持ち、課題を自ら設定できる。

計できる能力を養います。現代社会の基盤であるエネルギー、生産、輸送、基盤理工学専攻では、本学の「 総合コミュニケーション科学 」の基盤的な要● 体 系的な専門知識と技術を実践的に応用し、課題を解決することができる。

● 科 学的思考力を有し、高度な専門知識と技術を応用し、先端的課題を能動的に解決することができる。

流通、通信、情報などに関わる産業は、ロボット、自動車、航空機、情報機

素である「 電子工学 」、「 光工学 」、
「 物理工学 」、「 化学生命工学 」の教育と器、家電、発電システムなどのメカトロニクスに支えられています。絶えず研究を行います。急速に変転するこれらの分野において新たな知を創造し、● 幅 広いコミュニケーション手段・技術を活用し、他人の考え進化し続けるメカトロニクス分野の研究・開発を担うためには、機械工学、新技術を発明／開発し、世界に発信するという大学の役割が高まっていまを正しく理解し、自分の考えを正しく伝えることができる能力を備えている。

● 高 度なコミュニケーション手段・技術を活用し、論理的・科学的思考のもと、課題について有益な討論を進めることができる能力を備えている。

計測・制御工学、電子・情報工学、人間情報学などの基礎知識を身につけるす。確かな学問的基盤があってこそ、科学・技術の革新が生まれ、工学が発とともに、これらを総合して未知のシステムを解析する能力や優れたシス展します。本専攻は、専門的な知識・技術の基盤と国際的な視野に基づいて、● 科 学者・技術者として、高い倫理観をもって行動することができる。

 ノベーティブなリーダーを目指す科学者・技術者として、グ● イ
ローバルな視野と高い倫理観をもって能動的に行動できる。

テムを設計する能力が求められます。本専攻の教育は、そのような能力を新たな方法で人類の課題に取り組むことのできる創造的な技術者・科学者身につけた高度専門技術者を育成することを目的としています。

を育成することを目指しています。

47

学費
■納付金

※令和5年度参考

コース

入学料

授業料

計

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）における長期履修制度

昼間コース

282,000 円

535,800 円

817,800 円

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）では、長期履修制度の利用が可能

夜間主コース

141,000 円

267,900 円

408,900 円です。長期履修制度とは、職業を有する等の事情で授業履修の機会や研究指導を受ける時間が制限され、標準修業年限では卒業することが困難な場合に、標準の修業年限を超えて一定の期間にわたり計
画的に教育課程を修了することを認める制度です。本制度の適用を■入学料、授業料減免および徴収猶予制度

申請しそれが認められた場合には、納入する授業料総額は標準修業

経済的理由により支払いが困難である場合、学費負担者が死亡または風水害等の災害を年限期間の総額に等しい額となります（ ただし、在学中に授業料の受けた場合などは、願い出により、選考の上、入学料・授業料の全額または一部を免除、改定がある場合には再計算されます ）。また、長期履修を認められたあるいは徴収猶予する制度があります。

学生が長期履修期間の延長又は短縮を願い出ることもできます。

奨学金

学生サポートSTUDENT SUPPORT■ UEC 学域奨学金制度■ UEC 成績優秀者特待生制度

理工系分野に強い興味と探求心を持ち、学業成績が優秀で学修意欲にあふれ

学業の成果を評価し、さらに学修への意欲を高めるための特待生制度です。

る学生へ、修学に必要な支援を行うことを目的とした、返還を要しない給付型の返還を要しません。

奨学金制度です。

※選考は対象学年の在学生の中から、前年度までの学業成績に基づき決定します（公募※2年次以降の募集は、進級時に行います。

は行いません）。

支給額

年額 20 万円（前学期・後学期に分割支給）支給額

年額 50 万円

支給期間

1 年間

支給期間

1 年間

情報理工学域昼間コース

奨学生数

特待生数

男子 5 名以内・女子 5 名以内

情報理工学域昼間コース 2 ～ 4 年次
各学年とも 3 名

■日本学生支援機構の奨学金■地方公共団体等の奨学金

日本学生支援機構による奨学金には、給付および第一種（無利子返還）と第二

毎年約50の団体から募集があり、貸与方式や給付方式など制度は様々です。

種（有利子返還）の3種類があります。また、家計急変や災害等で突然学資に困った場合には、緊急給付および貸与の制度があります。

学生サポート
電気通信大学では、心身の健康についての相談や、カウンセラーによる相談など、学生生活をサポートするための様々な体制を整えており、教員・専門医・カウンセラー
が、皆さんからの各種相談を受け付けています。学生同士のメンター制度では後輩学生に、学生生活や履修などの疑問に対しアドバイスします。

48

学生何でも相談室

障害学生支援室

臨床心理士のカウンセラーが、学生の普段の生活、障害のある学生の権利保障、合理的配慮の提供に学生生活や履修選択、勉強の仕方といった新入生

修学関係、友人関係やこころの悩みなど、各種相談

関する相談窓口です。学生本人からの申し出を受の多くが抱く疑問や、研究室配属、進路の選択などを受け付けています。

け、教職員や関連部署と連携して修学支援の調整について、2年生以上の学生が相談に乗ります。

月曜日～金曜日（祝祭日を除く） 9時〜17時を行います。

月曜日～土曜日（授業期間中のみ、ただし祝祭日を除く）16時15分～17時15分

月曜日～金曜日（祝祭日を除く） 9時～17時

学生メンター制度49

学生サポート

STUDENT SUPPORT
進路・就職・資格

就職サポート

電気通信大学では、卒業生の多くが勉学と研究をさらに深めようと大学院へと進学しています。このうち、本学の大学院への進学者は 9 割強です。

本学では就職希望者に対して、「 キャリア支援センター」と「 一般社団法人目黒会（ 同窓会 ）」の２組織が連携して学生一人ひとりの希望や適性に即就職率も学域・大学院ともに約 95 % 以上と高く、「 有名企業 400 社実就職率ランキング 」※ では毎年上位にランクされています。また、試験科目がした強力なサポートを行い、満足度の高い就職を実現しています。

一部免除されるものも含めさまざまな資格の取得が可能です。

※本 学では 2022 年 8 月に学生に対し、入学年次から学びに対する目的意識を育むキャリア教育を行うことにより、社会や職業への関心を高め、修学と社会とのつながりを※株式会社大学通信「 有名企業 400 社実就職率ランキング 2023 」（ 2023 年 8 月 ）理解させるとともに、就職活動年次には学生にとって有益な就職の実現に向けた就職支援を実施し、学生生活の充実及び発展に寄与することを目的に「 電気通信大学キャ
リア支援センター」を設置いたしました。

国立大学

97.7%

就職率

学域卒業生

令和6年3月31日までの
実績

就職先

実就職率
ランキング※

大学院博士前期課程修了者

第〈大学通信調べ〉

4

就職のための基礎・専門の素養をつける

学域 大学院 合計

卒業生のネットワークが在学生をサポート

全国 7 位

同窓会組織です。卒業生の交流・親睦に限らず、大学と連携協力して在キャリア支援センター

・専攻等就職事務室

企業名

学域 大学院 合計

企業名

61

62

株式会社アウトソーシングテクノロジー

15

4

19

株式会社ニコン11112

多角的な就職支援でKDDI 株式会社

3

40

43

株式会社村田製作所

0

19

19

京セラ株式会社

1

11

12

強力なサポートを行います。

株式会社 NTT データ

6

37

43

ソニーセミコンダクタソリューションズ株式会社

0

18

18

住友重機械工業株式会社

1

11

12

富士通株式会社

6

34

40

株式会社野村総合研究所

3

15

18

川崎重工業株式会社

5

7

12

株式会社日立製作所

6

33

39

SCSK 株式会社

8

9

17

大日本印刷株式会社

1

11

12

日本電気株式会社

3

33

36

横河電機株式会社

4

12

16

キーサイト・テクノロジー株式会社

0

11

11

株式会社コーエーテクモホールディングス

11

22

33

TDK 株式会社

2

13

15

株式会社ソシオネクスト

2

9

11

ソニー株式会社

1

31

32

セイコーエプソン株式会社

1

14

15

日産自動車株式会社

0

11

11

本田技研工業株式会社

3

26

29

凸版印刷株式会社

3

12

15

楽天グループ株式会社

1

9

10

キヤノン株式会社

1

27

28

いすゞ自動車株式会社

2

12

14

株式会社システムサイエンス研究所

3

7

10

ソフトバンク株式会社

1

27

28

横河計測株式会社

4

10

14

株式会社日本総合研究所

3

7

10

三菱電機株式会社

5

22

27

住友電気工業株式会社

1

13

14

東海旅客鉄道株式会社

1

9

10

NTT コムウェア株式会社

6

19

25

東日本電信電話株式会社

2

12

14

日研トータルソーシング株式会社

7

3

10

ルネサスエレクトロニクス株式会社

1

23

24

日本アイ・ビー・エム株式会社

3

11

14

富士ソフト株式会社

3

7

10

株式会社リコー2

22

24

日本放送協会（NHK ）

2

12

14

国家公務員

9

17

26

NEC ソリューションイノベータ株式会社

6

17

23

東京エレクトロン株式会社

1

12

13

地方公務員

22

14

36

パナソニック株式会社

2

20

22

東日本旅客鉄道株式会社

5

8

13

教員

10

2

12

ヤフー株式会社

2

20

22

富士電機株式会社

2

11

13

NTT コミュニケーションズ株式会社

1

20

21

アクセンチュア株式会社

2

10

12

アズビル株式会社

3

17

20

アンリツ株式会社

2

10

12

キオクシア株式会社

3

17

20

シャープ株式会社

3

9

12

488

東京工業大学

4

東京大学

1

大阪大学

1

京都大学

1

東北大学

1

筑波大学

1

総合研究大学院大学

1

沖縄科学技術大学院大学

1

早稲田大学

1

中央大学

1

上智大学

1

取得可能な教員免許・資格

所定の単位を修得することにより、取得できます。
■Ⅰ類
中学校・高等学校教諭一種免許状（ 数学 ）高等学校教諭一種免許状（ 情報 ）セキュリティ情報学プログラム / 情報通信工学プログラム / 電子情報学プログラム

中学校・高等学校教諭一種免許状（ 数学 ）高等学校教諭一種免許状（ 情報 ）■Ⅱ類

計測・制御システムプログラム / 先端ロボティクスプログラム

中学校・高等学校教諭一種免許状（ 理科 ）■Ⅲ類
中学校・高等学校教諭一種免許状（ 理科 ）■先端工学基礎課程
中学校・高等学校教諭一種免許状（ 数学 ）学域 大学院 合計

求人開始前に多様な企業が業界の説明を行う 「 合 同 企 業 説 明 会 」で は、卒 業 生 が 活 躍 す る「 業界研究セミナー」

満足度の高い就職を実現

企 業 が 電 通 大 に 新 た な 人 材 を 求 め て、紹 介
ブースを開設します。

キャリア支援センター【就職支援部門】
就職支援係

各専攻等就職事務室

キャリアカウンセラーが学生一人ひとりにアドバイス

専門性を活かした就職の情報を提供

キャリア支援センター内に設置されており、就職説明会の開催、キャリ各専攻等に設置された就職支援組織です。それぞれの専攻等の専門に

アカウンセラーによる就職・進路相談、求人情報の公開などの支援を合った様々な分野の業種、職種の就職情報が集まり、その専攻等に所属行っています。なお、卒業生の主な就職先、業種別進路状況などはウェする教員からの指導も受けられます。自分の専門を活かせる就職先へ

ブサイトに掲載。自宅からでも閲覧することができます。

の推薦応募の相談も可能です。

年間を通じて説明会、セミナー、模擬面接講座などを開催しています。

専 攻 等 に 関 係 し た 分 野 の 企 業 の OB・OG にそれぞれの専攻等に関連する業界の動向をはよる、個別説明会も開催しています。

じめ、就職活動に必要な情報を提供する「 専本学では、試験科目が一部免除されるものも含め、様々な資格の取得が可能です。

教員免許状

■Ⅱ類

ナーや合同企業説明会、模擬面接・個別相談など多岐にわたります。

（同窓会）

・就職支援係1

電気通信大学

学生の就職サポートなども積極的に実施。活動内容は、業界研究セミ

一般社団法人目黒会

就職支援部門株式会社 NTT ドコモ

大学院進学先一覧 （2023 年度学域・学部卒業生 ）一般社団法人目黒会（同窓会）

心強い卒業生人脈

一般社団法人目黒会は、かつて校舎を構えた街の名を冠した電通大の位

卒業生・修了生の主な就職先（2019 ～ 2023 年度卒業生・修了生 ）

企業名

50

99.8%

有名企業 400 社

資格
所定の単位を取得し卒業すると、下記の資格試験科目の一部が免除されます。
■Ⅱ類

攻等別就職ガイダンス 」

情報通信工学プログラム / 電子情報学プログラム■Ⅲ類 電子工学プログラム
第一級総合無線通信士／第一級陸上無線技術士
電気通信主任技術者

所定の単位を取得し卒業すると、下記の資格が申請により取得できます。
■Ⅰ類

■Ⅱ類

■Ⅲ類

■先端工学基礎課程

第一級陸上特殊無線技士／第二級海上特殊無線技士
第三級海上特殊無線技士

女子学生や留学生、家族のためのサポートなど、充実した就職サポート体制を整備
就職セミナーやガイダンスも開催

本学では、就職サポートの充実に努めています。例えば、毎年、調布祭（学園祭）の期間中には在学生のご家族のための就職ガイダンスを開催しています。最新の就職活動についての情報をお伝えするほか、本学の就職状況に関する報告、参加者からの質問回答などを行っています。また、女子学生や留学生といった対象別のサポートにも力を入れています。就職ガイダンスやインターンシップ、業界研究、応募書類や筆記・面接の選考対策など、多様な講座を設置しています。

51

数字で見る電通大

CAMPUSLIFE

15 5

新宿駅から京王線

調布駅から徒歩

分

約
創立

就職率

学域卒業生

分

大学院博士前期課程修了者

106 97.7% 99.8%
年

歴史ある国立大学で、無線通信技術者の養成機関として創設された「 無線電信講習所 」がその起源です。

有名企業 400 社実就職率ランキング

国立大学

国際交流協定校・機関4 61 22
校・
機関

位

ヶ国・
地域

〈 大学通信調べ 〉※ 2023 年 8 月

在籍者数

教員数

4,873 297
人

WHY?
UEC
電 通 大 を 選 ん だ 理由は？

52

自分にあった“ 学び ”に出会える

身近にあった国立大学でした

とにかく研究室が多彩！

就職実績が魅力でした人

学びの環境に恵まれています！

た くさ ん あ る 研 究 室 か ら 自教育環境の充実はもちろん研究室が多いことが魅力的

入学前から興味のあった医興味のある研究室があるの分の興味や関心にあった学ですが、自宅から 1 時間以内でした。中でもロボットに関

用 工 学 に 関し て 学 べ る 大 学

は も ち ろ ん、最 新 の 設 備 がびを選択できることが魅力

で 通 え る の は 大 き な メリッ

す る 研 究 室 が た くさ ん あ っの中でも高い就職実績でよ

整った研究環境に心惹かれ

的でした。

トでした。

たのが決め手でした。

り関心が高まりました。

ました。

Ⅰ類（ 情報系 ）メディア情報学プログラム 4 年

Ⅱ類（ 融合系 ）先端ロボティクスプログラム 4 年

Ⅱ類（ 融合系 ）先端ロボティクスプログラム 4 年

Ⅱ類（ 融合系 ）先端ロボティクスプログラム 4 年

Ⅲ類（ 理工系 ）1 年

高井 麻衣 さん

笠置 陸 さん

久米 佑弥 さん

梅津 菜央 さん

山崎 結羽帆 さん

神奈川県 私立山手学院高等学校 出身

神奈川県立横浜翠嵐高等学校 出身

埼玉県 私立川越東高等学校 出身

北海道 私立札幌日本大学高等学校 出身

埼玉県立川越女子高等学校 出身

53

CAMPUS LIFE

学 び の 場 に 一 番 近 い と こ ろ で 生 活 で き た こ と。

実家暮らしの魅力は家族のサポートがある安心感。

それが宿舎暮らしの一番のメリットでした。

充実した大学生活を送ることができています。

私の電通大ライフ

電通大を選んだのは就職実績の良さとアクセスの良さでした。実

ムメイトと夕食を一緒に作ったり、課題に協力して取り組むな

家からの通学を考えていた私にとって、新宿から京王線で約 15ど充実した生活を送ることができました。一番良かったのは、分という立地は魅力的でした。実家から通いたかった理由は、家大学に近いため研究室に配属されてからもモチベーションを維族の協力や支援を得ながら大学生活を送れるという点。風邪を持するのに役立ったこと。大学で気に入っている場所は、電通

引いた時にも安心で、精神的な安定も得られると考えました。旅

大南食堂とも呼ばれる ”食神餃子王 ”、調布の名店 ”かれんど ”

行が趣味なのですが、旅行資金も貯めやすいというメリットもあなど。週に何回もこのお店を利用しています。また、図書館はりました。大学では特に図書館がお気に入りです。授業の空き時

専門書の蔵書も多く、疲れにくいオフィスチェアが導入されて間には、図書館で過ごすことが多いです。友達と一緒に行く時はいるので、勉強したり課題に取り組むにはおすすめです。

2 階のアゴラでおしゃべりしたり、一緒に勉強をしています。

馬 場 千 聞 さん

鈴 木 春 菜 さん

Ⅱ類（ 融合系 ）先端ロボティクスプログラム 4 年

Ⅲ類（ 理工系 ）機械システムプログラム 3 年

宮城県 仙台市立仙台青陵中等教育学校 出身

埼玉県立川越女子高等学校 出身

a.m. 11 : 00

p.m. 12 : 00

p.m. 13 : 00

p.m. 17 : 00

p.m. 22 : 00

a.m. 8 : 30

a.m. 10 : 40

p.m. 12 : 10

p.m. 14 : 00

p.m. 16 : 30

登校

昼食

授業

サークル活動

自習

通学

授業

お昼休憩

自習

下校

４年生になり午前中の講義が少ない

友人たちと調布駅近くの電通

授業ではなるべく教授に近い前バドミントンサークルとフットサのでこの時間に登校することが多い

大生馴染みの名店や学食、学方の席を取り講義を聞いていま

ルサークルに所属しています。仲

自宅に帰宅し課題などに取り

約 2 時間の通学時間を有効活

最近は加工の授業に関心が同じ授業を受講している友人

空きコマではかなりの頻度

下校後はアルバイトに行く組みます。最近は就職活動と用し、電車の中では英単語帳高いです。重要なポイントはたちと一緒に食事やおしゃべ

で図書館に行き自習します。

です。朝にアルバイトをするなど工内に来るキッチンカーをよくす。集中して受講することでよことが多いですが、授業で出間たちと一緒に体を動かすことでして友人と一緒に協力し企業を 使 っ て TOEIC の 勉 強 を し必ずメモを取り復習に役立りをしてリフレッシュします。

時々、友人とも一緒に勉強を夫して時間を有効に活用します。

利用して食事をします。

り理解が深まると考えています。

た課題もしっかり行います。

リフレッシュすることができます。

研究をすることが多いです。

ています。

てます。

O N E D AY

O N E D AY
54

ドーム友達・絆に 2 年ずつ居住しました。ドーム友達ではルー

します。

55

CAMPUS
MAP

最新鋭の施設・設備が集積したワンキャンパスの魅力
キャンパスの京王線調布駅から徒歩 5 分という交通アクセスも便利な電通大。知的ムードも漂うキャンパスは、分離せず

5 , 000㎡。

ひとつにまとまっているため、 大学生から大学院生、教職員のほぼすべてが、恵まれた同じ環境で過ごして散歩するのに

11

ちょうどいいいます。それによって専門分野や世代を超えた交流が生まれ、最新鋭の施設・設備で、高度な専門技術を備広さですね！

えた人材が育まれています。

電通大 360°
VR
キャンパスツアー❶ 附属図書館❷ Ambient Intelligence Agora❸ 情報基盤センター

電通大の独創的な教育・研究を支える学術情報基盤。
30 万冊以上の蔵書は、自然科学・工学分野の専門書を中心に、多岐にわたる資料を検索し利用可能です。

附属図書館内 2 階にある、270 名以上が収容可能な IoTと AI を活用した新しいアクティブラーニング空間。学生がリラックスしながら主体的な学びを実現します。

電通大の情報基盤を管理・整備し、教育・研究に関わる情報化と全学共用情報システムの効率的な運用を推進。教育系端末は合計 267 台設置されています。

❹ 100 周年キャンパス UEC Port

❺ 多摩川運動場❻ 野外競技場

大学の南側に位置し、学生宿舎、共同研究棟などがあり、総合コミュニケーション科学の発着点の場（Port ）として様々な人々が常に集う場となることを目指しています。

多摩川の河川敷にあり、調布駅からも歩ける距離にある、
面積 38 , 187 m ² の通称電通大グラウンド。陸上トラッ
クをはじめ、外で思いきり体を動かしたい時はおすすめ。

キャンパス西地区にある、弓道場、テニスコート（ ハードコート・砂入り人工芝コート ）。

❼ 水泳プール❽ コミュニケーションパーク

❾ 大学会館

全長 25 メートル・6 コースの水泳プール。水泳部はサークルのような楽しい雰囲気で、日々練習に励んでいます。少しでも泳ぎたいと思っていたら是非どうぞ。

学生、教職員、学外からの訪問者が交流の場として活用。学内には他にも、待ち合わせ、会話、読書、勉強等に使えるフリースペースを設置しています。

1 階に売店と理髪店、2、3 階には食堂があり大学生
活で欠かせない場所。多目的ホールやピアノもある
音楽室、集会室、和室やロビーもあります。

 UEC コミュニケーションミュージアム

 サークル会館

 生協食堂無線通信機器やコンピュータなどに関連する歴史的機器や史料を収集・保存・展示。電通大の研究実績を俯瞰することができ、その歴史的背景が分かります。

電通大はサークル活動も盛ん。各サークルの部室のほか、体育練習室、音楽練習室、集会室などがあり、課外活動の中心となる場所として広く活用されています。

大学会館 2 階にある約 300 席セルフサービス方式の生協食堂。3 階には座席数 160 席フルサービス方式でパーティも可能なレストラン・ハルモニアもあります。

10

1

2

3

6

7

面積は約 11 万8912

国道 20 号（甲州街道）
電通大通り

4

新宿まで

15 分

約

最寄りの
おすすめスポット
たくさん！

調布駅

5
多摩川

56

57

U.E.C.wings（ 鳥人間サークル ）アメリカンフットボール部
バーチャルライブ研究会

ワンダーフォーゲル部

陸上部

古典ギター部

ピアノの会

CIRCLE ACTIVITIES

サイクリング部

公 認 団 体 の 数 は 、体 育 系・文 化 系 、同 好 会 等 合 わ せ て 約 8 0 。

体育系サークル

■管弦楽部

■軽音楽部

■囲碁部

■将棋部

■陸上競技部■水泳部■フォークソング部■美術部■硬式野球部■弓道部

フォーゲル部

同好会サークル

守 田 央 佑 さん

■ウインドアンサンブルオーケストラ部（WEO ） ■古典ギター部

ズ研究会■サッカー部■サイクリング部■バレーボール同好会■工学研究部■写真研究部■アーチェリー部■放送研究会■ラグビー部

■柔道部

■自動車部

■スキー愛好会

リーダム ） ■ X 680 x 0 同好会■キネマクラブ

電々。通信

学友会委員会

58■空手道部■バーチャルライブ研究会■会計委員会■シンセデザイン研究部■天文部■フットサル愛好会■競技麻雀部■バスケットボール部■硬式庭球部■卓球部■軟式庭球部■松濤館空手道部■バドミントン部

■ヨット部

■ワンダー

■合気道部

■硬式テニス愛好会（ フ■ Passage（ ぱさーじゅ）■ U.E.C.wings（ 鳥人間サークル ） ■■たまぁ～ず（ 軟式野球サークル ）■バドミントンサークル■ピアノの会■文芸・文学総合研究会■電気通信大学ハンドボールサークル■調布祭実行委員会■モダンジャ

■器楽部■国際交流会（ICES ） ■漫画・アニメーション研究会■鉄道研究会■ラクロス同好会■執行委員会■無線部■バレーボール部■剣道部■アメリカンフットボール部■模型研究会■スポーツチャンバラ同好会

ンだいすきクラブ■グリークラブ■ MMA（Microcomputer Making Association ） ■競技ダンス研究部

TeRes（Technical Researchers ） ■ Street Dance 同好会
ゲーム研究会

競技ダンス研究部

サッカー部

趣 味 が 同 じ 仲 間 と の 時 間 は 、き っ と か け が え の な い も の と な る は ず で す 。

文化系サークル

弓道部■新入生歓迎実行委員会■声優文化研究会■ UEC サバゲー愛好会■非電源■ UEC ポケモ

■東方 Project 同好会

Ⅰ類（ 情報系 ）1 年

滋賀県立石山高等学校 出身

天文部

西 山 朋 佳 さん

Ⅰ類（ 情報系 ）1 年

神奈川県 川崎市立川崎高等学校 出身

学生主体で練習に取り組んで狙いが明確なサッカーを実現し天文部は、天体の知識だけでなく上部リーグに上がることを目指しています。

自分なりの楽しみ方を見つけることができる部活です。

サッカー部は現在 16 人で活動しています。練習日は水曜日と金曜日で土日のど天文部は観測、星景写真の撮影など部員によって楽しみ方が異なるのが魅力

ちらかで試合を行います。活動場所は電通大の多摩川グラウンドで行っており、です。週に一回、部会を行い、東 3 号館の屋上で観測会を行っています。また、練習時間は 17 時から19 時の 2 時間で秋に行われる調布祭にも参加し、星景す。現在東京都チャレンジリーグに所

写真の展示・プラネタリウムの上映を属していて、狙いがあるサッカーを実行い、天体観測の楽しさを伝える活動

現することで二部リーグに上がること、を行っています。夏や春の長期休暇中

そしてリーグ戦期間外に行われるカッには合宿も実施します。活動を通じてプ戦で勝ち上がることが目標です。サッ

天体の知識だけでなく、望遠鏡・カメ

カー部の魅力は楽しく真剣にサッカー

ラの使い方について学ぶこともできまに取り組めること。学生主体で練習メす。天文に興味はあるけど知識が無い

ニューを考えたり、戦術を考えていて、という方も、天文に関する知見を深め

チームに一体感があるのもいいところ

自分なりの楽しみ方を見つけられるとだと思います。

思います。

59

2025 年度 入 試 情 報

入 試 情 報 に ついて詳細はこちら ▶
※詳細は各入試の学生募集要項をご確認ください。変更等について、本学ウェブサイトにてお知らせいたします。

一般選抜の方法

入 学 者 受 入 れ の 方 針（ ア ド ミ ッ シ ョ ン・ポ リシー）
電気通信大学は、人類の持続的発展に貢献する知と技の創造と実践を目指し、社会とともに発展を続けてきました。科学・技術の発展を先導し、知識基盤社会を支える高度な人

出願期間：2025 年 1月27日～2月5日

選抜期日［ 前期 ］
：2025 年 2月25日 合格発表［ 前期 ］
：2025 年 3月 6日 入学手続［ 前期 ］
：2025 年 3月15日郵送必着

材を育成することは、大学の最も重要な使命です。この使命のもと、社会的課題の解決に寄与し、人々が心豊かに生き甲斐を持って暮らせる社会の実現に貢献するためには、もの、エネルギー、情報の交換による、「 人 」、「 自然 」、「 社会 」、「 人工物 」の間の相互作用を正しく理解し、それを通じた価値の創造が不可欠です。本学は、そのような価値の創造［ 後期 ］：2025 年 3月12日［ 後期 ］：2025 年 3月21日［ 後期 ］：2025 年 3月27日郵送必着をもたらす科学・技術体系を、広義のコミュニケーションの視点から「 総合コミュニケーション科学 」と捉え、これに関する教育研究の世界拠点となることを目指します。そし前期日程および後期日程は類別による募集とし、大学入学共通テスト、個別学力検査、調査書（ 高等学校卒業程度認定試験合格者および大学入学資格検定合格者はそて本学は、そのための取り組みを通じて、21 世紀の世界に貢献したいと考えます。

の成績証明書 ）を総合して選抜を行います。また、本学では特に個別学力検査（ 全教科・科目の合計点 ）の高得点者については優先的に合格者とすることとしています。

■令和７年度大学入学共通テストの受験を要する教科・科目■情報理工学域■求める学生像「 総合コミュニケーション科学 」の基盤となる情報、通信、電子、機械、ロボティクス、光科学、量子物性、基礎科学等の「 総合コミュニケーション科学 」とその基盤となる領域に不情報領域、理工領域はもとより、両者の融合による革新的学際領域において、新しい価値の創造に貢献することがますま

可欠な自然科学および数学に強い興味と探求心を持ち、そのす期待されています。電気通信大学では、時代の要請を踏まえ、学生自らが、成長にあわせて段階的・探求的に専門分野を学修およびディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシー

選択し、高度な専門性と総合力を身につける学修者主体の教育を実施します。情報、融合、理工の各領域において、基礎学に基づく教育の実現のために必要な基礎学力と論理的思考

力と倫理観を備え、国際性、応用力、実践力を伴う確かな専門基礎力と継続的学修能力を持ち、社会との関わりの中で大き力・判断力・表現力を有し、多様な人々と協働しながら主体く成長していくことのできる人材を育成します。その過程においては、科学的思考力、俯瞰力、倫理意識、論理的コミュニ的に学ぼうとする意志の強い皆さんを求めます。情報、融合、

ケーション能力等の涵養を大切にします。また、学士課程と修士課程（ 博士前期課程 ）の一貫性も教育課程の大きな特徴で理工、それぞれの領域において、修得した知識と技術を活用

あり、学域における学びが、先端的な学問研究へと展開します。このような教育方針に沿って、右記のような資質・能力・して広い視野からグローバルに活躍し、社会の発展に貢献す

意欲を持った皆さんを、広く国内外から受入れます。

るという意欲に溢れる人を歓迎します。

※情 報 理 工 学 域のⅠ類（情 報 系）、Ⅱ類（融 合 系）、Ⅲ類（理 工 系）および 先 端 工 学 基 礎 課 程（夜 間 主コース）に関するアドミッション・ポリシーの詳 細、ならびにディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシーについては、本 学のウェブサイトをご覧ください。

学域・類等

前期日程
・
後期日程

注 1 ） 地理歴史・公民について、2 科目受験した場合は、第 1 解答科目の得点を用います。
注 2 ）『 英語 』はリーディングとリスニングを利用します。なお、リーディング、リスニングのどちらか一方しか受験していない場合は、出願資格はありません（ 受験できません ）。ただし、リスニングを免除された者は除きます。
注 3 ） 教科の配点については、下記の「 配点 」を参照してください。

◦大学入学共通テストの受験を要する教科・科目に「 情報 」を追加

日程

◦一般選抜（ 前期日程 ）の個別学力検査において、理科（ 物理、化学の２科目必須 ）を物理、化学、情報の３科目から２科目選択に変更◦総合型選抜、学校推薦型選抜において CBT を活用した基礎学力検査を実施（ Ⅰ類（ 情報系 ）のみ ）前期

入 学 定員

教科科目

専門教育プログラム

日程

入学定員（名）Ⅰ類（情報系）

メディア情報学／経営・社会情報学／情報数理工学／コンピュータサイエンス／デザイン思考・データサイエンス

255

Ⅱ類（融合系）

セキュリティ情報学／情報通信工学／電子情報学／計測・制御システム／先端ロボティクス

235

Ⅲ類（理工系）

機械システム／電子工学／光工学／物理工学／化学生命工学

230
小計

後期

学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B、数学C

理

科

物理（物理基礎、物理）
化学（化学基礎、化学）

情

報

情報Ⅰ

3科目から2科目選択

教科

科目

備考

数

学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B、数学C

理

科

物理（物理基礎、物理）
化学（化学基礎、化学）

物理、化学の2科目必須

英語（英語コミュニケーションⅠ、英語コミュニケーションⅡ、英語コミュニケーションⅢ、
論理・表現Ⅰ、論理・表現Ⅱ、論理・表現Ⅲ）

■配点

30
合計

物理、化学、情報の英語（英語コミュニケーションⅠ、英語コミュニケーションⅡ、英語コミュニケーションⅢ、
論理・表現Ⅰ、論理・表現Ⅱ、論理・表現Ⅲ）

外国語

720

先端工学基礎課程（夜間主コース）

備考

数

外国語

類

区分

750

教科

前期日程

情報理工学域Ⅰ類（情報系）
Ⅱ類（融合系）
Ⅲ類（理工系）

情報理工学域国
語 『国語』
地理歴史 『歴史総合、日本史探究』、『歴史総合、
公
民 世界史探究』、『地理総合、地理探究』、 から1『公共、倫理』、『公共、政治・経済』
数学 『数学Ⅰ、数学A』、『数学Ⅱ、数学B、数学C』
理科 『物理』、『化学』、『生物』、『地学』 から2
外 国 語 『英語』、『ドイツ語』、『フランス語』、『中国語』、『韓国語』から1
〔計 6 教科 8 科目〕
情報 『情報Ⅰ』■個別学力検査2025 年度入試の主な変更点

情報理工学域

受験を要する教科・科目

募 集 人員

後期日程

大学入学共通テスト

国語

地理歴史・公民

数学

理科

情報

外国語

合計

100

50

100

100

50

100

500

個別学力検査

─

─

200

100

500

大学入学共通テスト

50

50

50

100

200※
50

50

350

個別学力検査

─

─

300

200

─

100

600

※物理、化学、情報の 3 科目から2 科目選択

類・課程

募集人員
（名）

2 年次後学期からの専門教育プログラム

Ⅰ類
（情報系）

類別入試

Ⅱ類
（融合系）

Ⅲ類
（理工系）

メディア情報学プログラム
経営・社会情報学プログラム
情報数理工学プログラム
コンピュータサイエンスプログラム
デザイン思考・データサイエンスプログラム
セキュリティ情報学プログラム
情報通信工学プログラム
電子情報学プログラム
計測・制御システムプログラム
先端ロボティクスプログラム

255

235

機械システムプログラム
電子工学プログラム
光工学プログラム
物理工学プログラム
化学生命工学プログラム
小計

先端工学基礎課程（夜間主コース）
合計

募集人員の内訳（名）
一般選抜
前期日程
後期日程

126

114

96

89

6
5
5
5
5（ 注 2 ）
4
6
5
5
5

総合型
選抜

7

総合型選抜
私費外国人
（夜間主コース） 留学生選抜

─若干名

学校推薦型選抜の方法

出願期間：2024 年 9 月 3 日～9 月 5 日

出願期間：2024年11月1日～11月8日

選抜期日：基礎学力検査（CBT ）：2024 年 9 月 13 日（Ⅰ類のみ ）選抜期日：総合問題、基礎学力検査（CBT）（Ⅰ類）：2024年11月19日

合格発表：2024 年 11 月 1 日

入学手続：2024 年 12 月 17 日郵送必着総合問題（Ⅱ、Ⅲ類）：2024年11月19日
面接試験：2024年11月20日
合格発表：2024年12月4日

入学手続：2024年12月17日郵送必着

入学者の選抜は、大学入学共通テストおよび個別学力検査を免除し、面接試験およ
7

─

若干名

230

114

85

720

354

270

75

21

─

若干名

30

─

─

─

─

30

─

750

354

270

75

21

30

若干名

注 2 ）Ⅰ類（ 情報系 ）の学校推薦型選抜における「 デザイン思考・データサイエンスプログラム 」の募集は女子を対象とします。

総合型選抜の方法

面接試験：2024 年 10 月 15 日

5
5
5
5
4

注 1 ） 学校推薦型選抜は、各類各専門教育プログラム別に募集します。

60

学校推薦型
選抜（ 注 1 ）

7

─

若干名

び提出書類を総合して行います。高等学校在学中の科学系コンテスト等への参加の各類各専門教育プログラム別に募集します。入学者の選抜は、大学入学共通テスト

ような主 体 的な活 動や、本 学で実 施される高 大 接 続 教 育（UEC スクール ）をはじめおよび個別学力検査を免除し、総合問題試験、面接試験および出願書類を総合してとする高大接続型スクーリングでの積極的な活動も、評価の対象となります。

行います。

※なお、Ⅰ類 ( 情報系 ) においては、2025 年度入試よりCBT を活用した基礎学力検査を実施※なお、Ⅰ類 ( 情報系 ) においては、2025 年度入試よりCBT を活用した基礎学力検査を実施します。 詳細については、今後本学ウェブサイトにて随時更新いたします。

します。 詳細については、今後本学ウェブサイトにて随時更新いたします。

総合型選抜（ 夜間主コース ）の方法

私費外国人留学生選抜の方 法

出願期間：2024年11月1日～11月8日 選抜期日：2024年11月19日・20日

出願期間：2025年1月20日～1月22日 選抜期日：2025年2月25日・27日

合格発表：2024年12月4日

合格発表：2025年3月6日

入学手続：2024年12月17日郵送必着

入学手続：2025年3月15日郵送必着

入学者の選抜は、大学入学共通テストおよび個別学力検査を免除し、総合問題試験、入学者の選抜は、日本留学試験、本学が実施する学力検査、面接試験、出身学校等

面接試験および出願書類を総合して行います。

の成績を総合して行います。

61

MESSAGE

EVENTS

学長メッセージ

2024 年度イベントカレンダー※変更になる場合がありますので、最新の情報は電通大 HP でチェックしてください

OPEN CAMPUS

高校生・既卒生・保護者 向け

電通大のリアルな雰囲気をひと足先に体験できる！ 先輩たちも待っています！

多様性と相互理解を尊重し

第1回

第2回

7 / 14 （ 日 ）10 : 00 〜 17 : 00 11 / 24（ 日 ）新しい未来を創る学問と出会う場に実施方法：対面（一部オンライン）

詳しくはウェブサイトをご参照ください実施方法：対面（一部オンライン）

皆さんは「超スマート社会」、「Society5.0」という言葉をご存じでしょうか？

UEC スクール ～高大接続教室～

調 布 祭

狩猟社会、農耕社会、工業社会を経て、現代は情報通信技術（ICT）

高校と大学をシームレスにつなぐ教育プログラムです。本学の教育の特徴である実験と演習から学びます。

の進歩によりインターネット、スマートフォンなどで様々な情報を活用できる第4の情報社会です。その次のSociety5.0は、AI 、ネットワーク、

キャンパスの雰囲気を体感できる一大イベント

ロボット、光・量子技術など本学が強みを持つ技術により、自律的に進

詳しくはウェブサイトをご参照ください。

化し続ける社会が出現します。本学ではこの未来社会を「共創進化ス

理科学実験

11 / 22（ 金 ）〜 11 / 24（ 日 ）マート社会」と名付けました。
共 創 進 化スマート社 会の教 育・研 究・実 現の世 界 的 拠 点となるべ

7 / 21 （ 日 ）第 2 回 10 / 6 （ 日 ）第 3 回 12 / 15（ 日 ）第1回

く本学自身もD. C. ＆ I. 戦略により進化します。既存の枠組みや専門 分 野を越え、多 元 的な多 様 性（pluralistic Diversity）を尊 重
し拡 大させ、多 様 性 間 の 幅 広 い 連 携・協 働と深 い 相 互 理 解（deepCommunication）により、継続的にイノベーション（sustainable

プログラミング入門（A日程 ）Innovation）を生み出し、共創進化スマート社会を実現します。

8 / 18 （ 日 ）第 2 回 9 / 15 （ 日 ）第 3 回 10 / 20（ 日 ）未来の担い手である皆さんが本学に集い、多様なバックグラウンドを

第1回

持つ学生、教員、研究者の中で、積極的に混じり合い、相互に触発し、イノベーションを生み出し、共創進化スマート社会の実現を先導することを期待しています！

電気通信大学長

プログラミング入門（B日程 ）田野 俊 一大 学 院 オー プンラボ

万人のための自ら情報発信する

時 代を切り拓く科 学 技 術に

先端科学技術の国際的研究者・

関 する創 造 活 動・

教育研究

技術者の育成社 会との 連 携

情 報と通 信を 核とした 諸 領 域 の 科 学
技 術 分 野において、世 界をリードする
教育・研究拠点として教 育 力と研 究 力を発展させます社 会と技 術 への幅 広 い 見 識 、国 際 性 、
倫 理 観を 備 えた、創 造 力と実 践 力 のある研 究者・技 術 者を育 成します

広く内 外と連 携した 知と技 の 創 造 活

1 .我々の生活環境を安心・安全で豊かなものにするた

1 .我が国の科学技術創造立国を弛まぬ教育と研究で支めの、先端科学技術分野の教育・研究を推進します。

え、世界に貢献する実践力のある人材を育成します。

2 .情報、通信、制御、材料、基礎科学、および将来の2 .高い倫理観、コミュニケーション能力、判断力を持つ社会に必要となる諸分野の教育・研究を推進します。
リードする教育・研究拠点を目指します。

指導的な研究者・技術者を育成します。
3 .学部教育と大学院教育の連携を推進し、大学院教育の高度化と多様化をより一層図ります。社会人教育を重視し、留学生の受け入れと送り出しを一層充実させます。

匠ガ ー ル !

7 / 13（ 土 ）8 / 22（ 木 ）12 / 27（金）12 / 22（ 日 ）第 2 回 1 / 26 （ 日 ）第 3 回 2 / 16 （ 日 ）第1回
大学院入学志望者 向け

5 / 19（ 日 ）電気通信大学の理念

3 .理論からものづくりまでの特徴ある研究で、世界を高等学校1・２年生向け

女子中高生向け

夏休みは電通大でラボ体験 2024
夏休みは電通大でラボ体験 2024
冬休みは電通大でラボ体験 2024

動を通じて、我が国と国際社会の発展に貢 献します1 .国内外の研究者の交流を活性化し、同時に国際化をUEC スクール～先取り学修～高等学校１～３年生向け

7 月から 12 月にかけての全 15 回の講義内容を e-learning とスクーリングで、大学教育初年次のプログラミングを学びます。

7 / 14 （ 日 ）第 2 回スクーリング 7 / 21 （ 日 ）第 3 回スクーリング 8 / 23 （ 金 ）第 4 回スクーリング 11 / 24（ 日 ）第 1 回スクーリング

推進します。
2 .国際的視野に基づき、広く外部の機関との連携を強化
し、時代を切り拓く科学技術分野の研究を推進します。
3 . 地域産学官民連携を強化します。

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