社協 さ む か わ（1）第 151 号 特集

選定された作品の中学生の部の一部をご紹

寒川町福祉作文コンクールで優秀作文に福祉作文（中学生の部）

とっても楽しみにしていたのよ。
」とお話しの皆さんが来てくれるっておじいちゃん達、しかったです。ホームの職員の方も「中学生ね」と何人もの方が言って下さってとても嬉で、全然役に立てなかったけど、「ありがとを知りました。たった二日間の体験だったの守ってあげなくてはいけない事が多くある事りには大変な事が沢山あって、お手伝いして後輩に様々なことを伝えていくように、チー作るべきだと感じます。部活動などで先輩が幼児や老人、障害を持つ方達と関わる時間を頼るばかりでなく、私達若者がもっと直接、育士不足問題をよく耳にします。職員の方に思います。介護職員の不足問題、それから保出来る事はどんどんやらなくてはいけないとて下さったからです。だから私達若い世代がちゃん、おばあちゃんが平和な世の中を築いで何曲も元気に歌われている方、赤ちゃんがきました。沢山話かけてくれる方、カラオケとして老人ホームでの職場体験に行かせて頂

中 学 二 年 生 の 冬、 私 は 学 校 の 授 業 の 一 環

なくてはいけません。三年後には選挙権も与を、私達は勉強して学び考えて解決していかの人口の減少など、直面している数々の問題いように支えていけるのか…。介助する若者になるとの事。経済的に高齢者の方が困らな

後にはおよそ三人に一人が老人という世の中

中で高齢者人口は増加傾向が続き、約二十年は二十七・三パーセント。総人口が減少する

現在、日本の六十五歳以上の高齢者の割合

る 時 は、「 ふ 」 だ ん の「 く 」 ら し を「 し 」 あ

小さい子供達に「福祉」とは何かを説明すあってほしいです。

会の人達と関わることのできる時間と体制が思います。体力的に元気な私達が、もっと社ないように役に立てたらいいのではないかと学び、覚え、職員の方々の足手まといになら何が出来るかを知る事。そして接し方などを合ったりし、幼児や老人、障害を持つ方々にム を 組 み、 チ ー ム の 中 で 話 し 合 っ た り 伝 え

特 集介します。
してくれました。

食べる様な流動食をスプーンですくって食べえられます。多くの意見に耳を傾けて学びたわせに。特定の誰かだけでなく、みんなが幸「ふ」だんの「く」らしをる方、ベッドに寝たきりの方、たくさんの老いと思います。

い 私 達 は、 食 事 を し た り、 服 や 靴 の 着 脱 ないのやり方がわからなくて戸惑いました。若

じいちゃん、おばあちゃんに合わせたお手伝いなどをさせて頂きましたが、一人一人のおて頂いたり、ボールを使っての運動のお手伝生活を送れているのは、大先輩であるおじいな思いだと反省します。私達が不自由のないする事があるが、よく考えると、何て浅はか学校に行く事や勉強する事が面倒に感じたりに守られて生活させてもらっています。時々体力的に一番元気な若い私達世代は、社会学んで考えて行動しようと思います。

互いに助け合えるように、社会の一員としてきられません。みんなが幸せに暮らすためになんだよと話します。人は一人では絶対に生せになれるように取り組む活動や仕組みの事

旭が丘中学校三年 阿部 百葉「し」あわせに人がいらっしゃいました。食事の介助をさせどごく当たり前に出来る事だけれど、お年寄第 151 号 特集（2）
社協 さ む か わ

ほんの少しの勇気

私が小学校五年生の時、母親がいない私のたのですが、行き来を繰り返すうちに二本に前までは、歩く時に使っていた杖が一本だっ私はそう思っています。理由としては、少しいます。詳しいことはよくわかりませんが、るとは限りません。良い方向に変えるには、すが、それらだけで必ずしも良い方向に変わらりと変えることができると思いました。でと強い意志で、自分自身や周りの人たちをが私はこれらをふまえて、ほんの少しの勇気いました。私が明日から変わると決心し、行家に祖父と祖母が来てくれました。祖父と祖増えていたからです。私はその時、私が祖母自分でよく考えて行動することが大切です。

何ヶ月か後、祖父と祖母は私の家族と一緒

母は、小さい頃に私と沢山遊んでくれていたの病気を悪化させているのだと思い、自分を何の考えもなしに、「取り敢えずやっておこ動した日から、祖母も少しずつ良い方向に変ようですが、あまりにも小さかった頃だった強く責めました。そこで、当時の私は「おばう」というのはよくありません。誰かのために暮らすことになりました。きっと、祖母のので、その時の自分は初めて会うような感覚あちゃんの元気が出るようなことをしよう」に何をしたいのかを明確にし、それは相手にわってきていて、とても嬉しかったです。

でした。少し緊張しながら、「わざわざ来てと思いました。反抗期が真っ盛りな時でした

とって良いことなのかを考えて行動する、そ電車での行き来が辛くなってきたからだと思くれてありがとうございます。
」と言い、色々が、明日の朝から変わると強く決心し、そのれが一番だと私は思っています。そして、そ旭が丘中学校三年 打田 里奈

なお話をしました。

日の夜は眠りました。

謝の気持ちを伝えなくてはいけない、とずっした。そのことを知ってから、私は祖母に感ちのために毎日電車で私の家まで来てくれまました。本来なら動けないはずなのに、私た股関節症という病気を持っていることを知りひとつで、人はこんなにも変われるのだと実笑って返してくれました。その時私は、挨拶いた表情をしてから「おはよう」とにっこりと明るく挨拶しました。すると祖母は少し驚もよりも大きな声で「おはようございます」

そして次の日の朝、勇気をふり絞っていついくべきだと、私は思います。

ことはないかを探し、勇気を出して行動して一度自分を見つめ直し、何か自分に出来る人もいます。

けてあげる、それだけで人生が大きく変わるえています。困っている人に優しい言葉をかれらの行動は福祉にも深く関わっていると考そして数日後に、祖母は足が悪く、変形性と思っていました。

感しました。の私は素直になれず、ぶっきらぼうに「ありい訳なのだろうと思います。それでも、当時できませんでした。今思えば、なんて酷い言なかなか素直に感謝の気持ちを伝えることがも少しは変わらないと。
」と言って微笑んでと聞くと、祖母は、「里奈が変わったから私は一本でした。私が一本だけで大丈夫なのか物に行きました。その時祖母が持っていた杖

そ し て ま た あ る 日、 私 と 祖 母 は 二 人 で 買ですが、当時小学校五年生の私は反抗期で、がと。
」と言うのが精一杯でした。

社協 さ む か わ（3）第 151 号 特集

た。そしてその日が、私が初めて車イスを体て説得し、車イスで出席することになりましが家も全員招待されていたので、時間をかけはなくなっていました。その結婚式には、我んとか生活できていましたが、外出することかったからです。長年住んでいた自宅ではな内障という病気で、両目ともほとんど見えなた。なぜなら、当時九十三歳の曽祖父は、緑祖父に会うといつもこの言葉を言っていまし五年前、親せきの結婚式の数ヶ月前から、曽「周りに迷惑がかかるから行きたくない。
」

旭が丘中学校三年 加藤 紫乃

笑顔をつくる介護事が出来る事がとても嬉しそうでした。それので、人に食べさせてもらうより、一人で食たが、曽祖父は何でも自分でやってきた人なべさせてあげたほうが良いような気がしましで食べることができていました。本当なら食説明していました。その結果、曽祖父は自分の父が、一つずつ前に置き、一つずつ中身をが置かれているのか分かりません。隣りの席てきましたが、曽祖父にとっては、どこに何三つ目は、食事の時です。順番に料理が出ていない所が多いということを感じました。

なってきたとは言っても、まだまだ整備されて移動していました。バリアフリーの社会には車イスでは通れず、父はかなり遠回りをし車イスを押していましたが、案内された通路

人の心の両方がより良い社会になっていって少しでも快適な生活ができるように、環境とじくらいか、それ以上に大切だと感じました。

なことは当然ですが、人の心や思いやりも同

もっともっと設備などの環境的な充実が必要した。そして、安心安全に暮らすためには、るには、色々な人の協力が必要だと実感しま

あの日の体験で、体の不自由な人が生活すました。

ら半年も経たないうちに、曽祖父は亡くなり父も母も嬉しそうでした。そして、その日かした。その様子を見ていて、お世話していたがあの日見た中で、誰よりも一番楽しそうで席することをあんなに嫌がっていたのに、私と、何度も何度もお礼を言っていました。出

「すまなかったなぁ。ありがとなぁ。
」

別れる時、曽祖父は、

験 し た 日 で あ り、 体 の 不 自 由 な 人 の 生 活 をを見て、介護というのは、こちらの都合では二 つ 目 は、 部 屋 を 移 動 す る 時 で す。 父 が色々と感じた日でもありました。

あの日、私は何もできずに、ただ見ているほしいと願います。
なことだと思いました。

なく、相手の立場になって考えることが大切

その結婚式の日、会場で会った曽祖父は、初めての場所で様子が全く分からないせいとって、初めての場所は、かなり不安があるた。その様子を見ていて、目の見えない人につに行くと、声だけで判断して話していましていてくれました。電車の中に車イスのまま乗せてくれて、降りる駅でも駅員さんが待っいるのを見ました。駅員さんが台を準備して私は、その時初めて、電車に車イスが乗ってを か け、 手 を 差 し の べ る 勇 気 を 持 ち た い とす。あの日の曽祖父の笑顔を思い出して、声ことを見つけて、行動できる人になりたいでし、もし機会があれば、何か自分でもできるな人と身近に接する機会はありません。しかだけでした。そしてあの日以来、体の不自由ということが分かりました。また、いきなり乗れるスペースがあることも、その時初めて思っています。

そして帰る時、電車に一緒に乗りました。

声をかけられるということにも不安を感じる気付きました。

か、じっとして静かでした。親せきがあいさことに気付きました。

社協 さ む か わ

第 151 号 特集（4）り組んでいます！

寒川町社協は、小中学校でも取地域の中でともに生きる力を育む福祉教育～地域の中にある学びの場～
福祉教育は身の回りの人々や地域との関わりを通して、そこにある福祉課題を学び、その解決の為の行動する力を養うことを目的としています。
身近な地域に暮らす、障がいのある人や高齢者を含めたさまざまな人々と関わり、多様な生き方に触れることで、子どもたちは思いやりの心、相手を理解しようとする気持ちを育みます。

～育まれる力、認め合う心～
こうした出会いや関わりを通じて、自分と違う立場の人と認めあい、人の気持ちに共感できる力や自分の考えを表現する力、考えを実行に繋げていく力など、「ともに生きる力」をつけていきます。それは子どもだけでなく、そこに関わる大人や地域も共に学ぶことができるのです。
さらに子ども達が、地域の中で交流や活動をすることで地域の人から感謝されたり、大切に思われていることを実感でき、自己肯定感を積み重ねていくことができます。
寒川町社協はこれら福祉教育を子ども達の学びを地域とともに進めるため、人と地域、学校などとの“地域のつなぎ”を行っています。
手話体験

車いす体験

点字体験