Lao່ໍ ?
ທ່ ານມ່ ຽວກັບພັດທະນາການຂອງລກທ່ ານບີ ຄວາມກັງວົ ນກ່ີ ປ່ໍ ແມ~ສໍ າລັບພ່ ່ີທລ້ ຽງລກໃນປະເທດຍ່ ຸ ນ~່ີ ຍປ່ີ ໍດາລ່ີ ປ່ີ ມຂ້ ນ. ຖຸ ບັນນ່ ຸ ນເຫ້ ວ່ າຈໍ ານວນຄ່ າງປະເທດທ້ ຽງດລກຢ່ ໃນປະເທດຍ່ ຸ ນແມ່ ນມ້ າຫາກວ່ າປະຈ່ ານຮ້ ສກກັງວ່ ຽວກັບພັດທະນາການຂອງລກ,ີ ິວດ ແລະ ການລີ ການເພ
ີ້ ທ
ັ ນໄດ
ົ ນຕ
ົ ງຊົ ນກ່່່່່ທານອາດຮສກຫງທາງ,ບຮວາຈະໄປໃສຫຂຄວາມຊວຍເຫ
ອຈາກໃຜ.
ຍປນແມນມສະຖາບນຢໃນທວປະເທດທໃຫການຊວຍເຫອພແມຜຼຼຼຼຸ່້ໍ ້ ່ໍ່່ ີ່ໍ່ ້ ່ີທເປັ ນຫ່ ວງກັງວ່ ຽວກັບພັດທະນາການຂອງລກເຂີ ່ີ ້ົັ ່ົົ ນກົ າເຈົ ້ າ.
່ ອມຕພວກເຮຼ ອທ່ າໂບຊ່ ວຍໃຫ້ ທ່ ານສາມາດເຊໍ່ ກັບຂໍ ້ ມນຂ່ າວສານ ແລະ ຊ່ ວຍເຫ່ ານອາດຈະຕ້ ອງການ.
ີ ້ ຈະຊີ່ ທົ າຫວັງວ
ົ ວນ

ການນ
ຸ ຂະພາບໍ າໃຊ້ ການກວດສ

ທ່ ານອາດສັງເກດເຫ່ າລກຂອງທ
່ ານ...
ັ ນວ່
1. ສະແດງຄວາມຊັກຊ້ າທາງດ້ ານພັດທະນາການພາສາ 2. ໍ່ບຕອບສະໜອງຕໍ່ ການເອີ ້ ນຊ
3. ່ໍບຄຼ າຍຕິ ດເອ່ ອຍສົບຕາ 4. ມ່ ອນໄຫວຫໍ່ ສຽງ (ປີ ຄວາມອົ າຫ)່ ນ ແລະ/ຫ່ ນ
5. ່ໍບສົນໃຈເດຼ ່ໍບຫ້ ອຍຄ້ ອຍຄິ ຼ ້ ນກັບເດ
ັ ກນ
ັ ກນ
ົ ນອ
ົ ນອ
່
່
6. ກະວ
ນກະວາຍ
ແລະຢໃນການເຄອນໄຫວຄງທ່ີົົ່ ອງໝາຍການຄ7. ມໍ າກັດ (ໃນບາງສ້ າ, ບາງສັນຍາລັກ, ບາງຕີ ຄວາມສົນໃຈຈ
ີ , ບາງເຄົ ວອັກສອນ,່ ນໆ)່ ນໆຢບາງຕ
8. ່ໍບເຮ
ຸ່ ມ
ັ ນກ
້ ອຍຄ
່ ໃນກ
ໍ າເປ
ິ ດຈະກັ ດຄກັບເດັ ກນົ ວເລກ, ແລະອ
ົ ນອ
່ ອງນ
່ ັ ນ: ການເຂ
9. ຮຽນຮຸ່ ງ້ ກໍ າການດແລຕ້ າ ເຊ້ ອງນໍ ້ າ ແລະ ການປ່ ຽນເຄິ ດຈະກົ ນເອງຊັກຊົ ້ າຫ
10. ມ
ັ ນເວລາດ້ າຍເປີ ອາລົ ມໃຈຮົ ນນານ່ ັ ນນ່ໍ ແມພດຕໍ າ ແລະ ແນວໂນ້ ມຂອງເດັ ນສາເຫດຂອງຄວາມກັງວ່ .
ິ ກີ ້ ອາດເປັ ກເຊົ ນຂອງພ່ ັ ງກໃນຂະນະທ
ຸ ດໄດ
ໍ າດ
່ າວແມ່ ນສາມາດຢ້ ຊີ່ ພດຕິ ກົ່ ວຄາວ,່ໍ ເປມັນກຼັ ນໄປໄດ້ ວ່ າລກຂອງທ່ ານມ້ ານພັດທະນາການ ຫີ ບັນຫາທາງດມ
ຄວາມຜິ ດປົ ກກະຕ້ ານພັດທະນາການ.
ີິ ທາງດຄວາມຜິ ດປົ ກກະຕ້ ານພັດທະນາການແມ່ ນຫຍັງ?
ິ ທາງດຄວາມຜຸ ນການພັດທະນາການເຮິ ດປົກກະຕ່ ນມິ ຂອງພັດທະນາການ (DDs) ແມີ ລັກສະນະຂາດດັ ດວຽກຂອງສະໝອງ ແລະ່ີ ແຕກຕ່ີ ສະແດງຂ່ ັ ງທໃນຫຼ າຍໆກຼ າຍປະເພດທຸ ່ ມນັ ນມາແຕໍ ລະນ່ ນເປ່ ກໍ າເນ່ າງກັນໃນ DDs ດ້ າງລີ ແມີ ດ. ມີ ຫີ້ .
ແມ້ ແຕ່ ຄິ ດປົກກະຕໍ່ ສະແດງອາການທ່ າງກັນ.
ີ່ ມີ ຄວາມຜິ ດຽວກັນກີ່ ແຕກຕົ ນທ່ ງປະເພດຂອງ DD.
ມັນເປຼ າຍກວ່າໜັ ນໄປໄດ້ ່ີທຈະມີ ຫອາດຈະມີ ຄວາມຊັກຊ້ າໃນພັດທະນາການດ້ ານສະຕິ ປັນຍາຄວາມຜົ ກກະຕ່ ລາມິ ດປິ ຂອງພັດທະນາການທີ່ ແຜ(Autistic spectrum disorder; ASD)ຸ ່ ມອາການແອໍ ອທິ ດສະຕິ ກ ກີ ເກີ ້ (Asperger)ັ ສເພ● ຄວາມລ່ າຊ້ າຂອງພາສາ່ໍ ສັງເກດເຫ(ບຸ ່ ມອາການແອ່ ໃນກີ ເກີ້ )ັ ນຢັ ສເພ່ ສານ● ຍາກໃນການສ● ບັນຫາໃນການພົ ວພັນທາງສັງຄົ ມ່ີ ເປ່ີ ໍ ຈາກັດ,● ພດຕໍ າທັ ນພໍ າ/ແບບນິ ກິ ີ ທກິ ໄສ, ຄວາມສົ ນໃຈທຄວາມມຸ້ ນົ ກໝ●ຮຼ າຍ- ຫຼ ຕ້ ສກອ່ ອນໄຫວ ສງຫໍ່ າກວ່າ,່ ອງຊຄວາມເຊ້ າທາງຮ່ າງກາຍໂລກສະມາທິ ສັ້ນ (ADHD)● ໍ່ບສາມາດໂຟກັດໄດ້● ໍ່ບສາມາດທ່ ໜ້ີ່ ຈະຢິ ້ ງໄດ● ພດຕຸ ມອາລໍ າຄວບຄໍ່ ຢ່ິ ກົ ມບຄວາມຜິ ດປົ ກກະຕິ ໃນການຮຽນຮ້ (LD)(ຄວາມຜິ ດປົ ກກະຕິ ໃນການຮຽນຮ້ ສະເພາະ; SLD)່ ັ ນໃນທັງການ
● ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ ໂດດເດ
ອ່ານ, ຂຽນ, ຫຼ ການຄິ ດໄລ່ໝາຍເຫດ: DDs ່ ອນໆປະກອບມຸ ່ ມອາການທເລີ ກິ ດອ່າງ, ແລະັ ດ (Tourette syndrome), ການເວົ ້ າຕຄວາມຜິ ດປົກກະຕ້ ານພັດທະນາການິ ການປະສານງານດ່ິ ນໃຫ່ໍ ເສຍຄທຸ ກໆອຸ ຂະພາບເດຸ ນານຸ ຂະພາບົ ກຄອງທໍ ານາດການປ້ ອງຖ້ ການກວດສ
່ າ. ກະລໍ າໃຊ້ ການກວດສັ ກແບບບເພາະວຸ ຂະພາບ ແລະ ພັດທະນາການຂອງລກທັ ນໂອກາດທ່ າມັນເປີ່ ໍສາຄັນທີ່ ຈະໄດ້ ຮຽນຮ້ ກ່ ຽວກັບສ່ ານ.
່ີ ມເຕ່ໍ ເສຍຄ● ການກວດໂດຍທຸ ກໆການກວດເຊ
່ ານໝ
ໍ .ທ
່ ນບ
່ າ; ່ໍບມີ ຄ່ າທໍ ານຽມເພີ ມສໍ າລັບການປກສາ.
ັ ກແມ● ໍສາລັບລາຍລະອຽດຂອງຕາຕະລາງການກວດສຸ ຂະພາບ, ກະລຸ ນາຕົ ກຄອງທິ ດຕໍ່ ໍອານາດການປ້ ອງຖິ່ ນຂອງທ່ ານ້ ນທ່ີ ແມ່ີ ແຕກຕເພາະວ
່ າແຕ
່ ລະພ
່ ນປະຕິ ບັດຕາມຕາຕະລາງທ່ າງກັນ.
່ ອລກຂອງທ່ົ ານັ້ນ.
● ການກວດສຸ ຂະພາບແຕຸ ່ີທກ່ ລະຄັ້ງສາມາດໃຊ້ ໄດ້ ສະເພາະ ເມ່ ານຢ່ ໃນເກນອາຍໍ ານ້ ເທົ ດໄວ【ການກວດສຸ ຂະພາບເດັ ກ】່ ອລກຂອງທເມ
ຸ 3 ຫາ 4 ເດອນ. ປກສາກັບພະຍາບານສາທາລະນະສ
ຸ ກຖ
່ ານມ
ີ ອາຍ
້ າຫາກວ່ າທ່ ານມີ ຄວາມກັງວົ ນ.
ໍຄາແນະນໍ າຂອງນັກໂພຊະນາການ.
【ກວດສຸ ຂະພາບ ອາຍ
ຸ 18 ເດອນ】່ີ ລກຂອງທຫຼ ັ ງຈາກທ
ຸ 18 ເດອນ ແລະ ກ
ຸ 24 ເດອນ. ຖ່ ານໄດ້ ອາຍ່ ອນອາຍ້ າຫາກວ່ າທ່ ານມີ ຄວາມກັງວ
ົ ນ,
ໃຫ
ຸ ກ.
້ ປກສາກັບພະຍາບານສາທາລະນະສ
【ກວດສຸ ຂະພາບອາຍ
ຸ 3 ີ ປ】ຫຼ ັ ງຈາກທ
ຸ 3 ີ ປ ແລະ ກັ ນ 4 ີ ປ. ກວດຍີ່ ລກຂອງທ່ ານໄດ້ ອາຍ່ ອນທີ່ ຈະເປ
່ ຽວ. ການກວດການເບິ່ ງເຫັ ນ ແລະ ການຟັງ.
ຖຼຸ ນາ ປກສາກັບພະຍາບານສາທາລະນະສຸ ກ, ນັກໂພຊະນາການ, ຫ້ າຫາກວ່ າທ່ ານມີ ຄວາມກັງວ່ ນກະລົ ນ ແມນັກຈິ ດຕະສາດ.
【ກວດສຸ ຂະພາບໃນການເຂົ ້ າໂຮງຮຽນ】່ ັ ງກທີ ດ່ ານຈະໄດ້ ຮັບແຈ້ ງການຈາກຄະນະບໍ ິ ລຫານການສກສາທ້ ອງຖິ່ ນໃນປະມານ ເດອນກັນຍາຂອງປ່ າວ່ີ ຈະເລ່ີ ມເຂ່ ອງຈາກວກຼ ັ ງຈາກວັນເກ່ ອນທ່ າເດ້ ອຍເຂີ ດຄົ ້ າໂຮງຮຽນ, ເນັ ກນົ ້ າໂຮງຮຽນໃນເດອນເມສາຫົ ບຮອບ 6້ ນທີ ປຂອງພວກເຂີ່ ໂຮງຮຽນປະຖີ່ ລກຂອງທ່ ານກໍ າລັງເຂ
ົ າ. ຈັດຂົ ມທົ ້ າ.
【ການເຂົ ້ າໂຮງຮຽນ】່ິ ນ ຫ
ຄະນະບຼ ສນການສກສາ ແມຼໍ ິ ລຫານການສກສາທ
້ ອງຖ
່ ນໄດ
້ ສະໜອງໃຫ້ ໍຄາປກສາສໍ າລັບເດິ ການ ຫັ ກພມີ ຄວາມກັງວ່ ຽວກັບຊີ ິ ວດຂອງໂຮງຮຽນປະຖ
ົ ນກ
ົ ມ.
່ົ ານັ້ນ.
ການປກສາການເຂ
່ ນໃຫ
້ ແຕ
່ ສະເພາະການນັດໝາຍເທົ ້ າໂຮງຮຽນແມ່ິ ນຂອງທ່ ອນັດໝາຍ.
ກະລ
ຸ ນາຕ
ິ ດຕ
ໍ່ ຄະນະບໍ ິ ລຫານສກສາທ້ ອງຖ່ ານເພການສກສາສໍ າລັບເດິ ການັ ກພຄະນະບຸ ດສໍ ິລຫານການສກສາຕັດສໍ າລັບເດ້ ອຍໂິ ນໃຈວ່າໂຮງຮຽນປະເພດໃດທີ່ ເໝະສີ່ ສັ ກນົ ມທ່ີ ໃຫ່ີ ເປ່ົ າທ່ໍ ຄວາມປາດຖະຫນາຂອງພ່ໍ ແມດຍທຼ າຍເທັ ນໄປໄດ້ ການເຄ່ ແລະ ເດ້ .
ັ ກຫົ າລົ ບຕໂຮງຮຽນປະຖີ “ຫ້ ອງຮຽນພິ ເສດ”ົ ມມຼໍສາລັບເດ້ ອຍທ້ ອງການດ້ ານການສກສາຕ່ າງໆ ແລະ / ຫີ່ ມີ ຄວາມຕັ ກນ່ີ ເດ່ີ ລ“ຫ່ ອນທ້ ອຍໄດ້ ຮັບຄໍ າແນະນໍ າພ້ ອງຮຽນການສອນພິ ເສດ”ບິ ເສດໃນຂະນະທັ ກນົ ງທະບຽນໃນຫຼ ອເປັ ນພ້ ອງຮຽນປົກກະຕ້ ການຊ່ ວຍເຫິ . ນອກນັ້ນຍັງມ
ີ “ໂຮງຮຽນທີ່ ໃຫິ ເສດ”
ໍສາລັບເດ້ ອຍພ້ າຍແຮງ.
ິ ການຮັ ກນການນໍ າໃຊ້ ການບໍ ິ ລການໃຫ້ ໍຄາປກສາລັກສະນະບຸ ກຄະລິ ກກະພາບ ແລະ ິ ວຖີ ການພັດທະນາແມ່ ນຈະແຕກຕ່ າງກັນໄປຕາມເດ້ ອຍແຕ່ ລະຄັ ກນົ ນ.
່ິ ງສ່ີ ຈະຕ່ີ ທ່ ອວມັນເປັ ນສໍ າຄັນທ້ ອງປກສາໄວໃນຕອນທ່ ານມີ ຄວາມກັງວ່ າພ່ າທ່ ານຈະສາມາດແກ້ ໄຂ ບັນຫາໄດ້ ຢ່ າງຖກຕ້ ອງ.
ົ ນໃຈເພາະວ⚫ ໍສາລັບຄວາມກັງວຼ ພັດທະນາການຂອງລກທີ່ ກ່ ຽວຂ້ ອງກັບການລ້ ຽງລກ ແລະ/ຫ່ ານ,ົ ນທ່ີ ເຮ່ິ ນ.
ໃຫຸ ກທົ ກຄອງທ້ ປກສາພະຍາບານສາທາລະນະສ້ ໍອານາດການປ້ ອງຖັ ດວຽກໃຫ
⚫ ຖຼ ອະນຸ ບານ, ໃຫັ ນປະຈັ ນແນວໃດຢ້ າລກຂອງທ່ ານເຂ້ ຽງເດ້ ປກສາກັບຄສອນເປໍ າວ່ າລາວເປ່ ໃນຫ້ ອງຮຽນ.
ົ ້ າໂຮງຮຽນລັ ກຫ່ິ ນຂອງທ⚫ ໍອານາດການປຼຸ ກຄົ ກຄອງທັ ນສ້ ອງຖ່ ານອາດຈະໃຫ້ ໍຄາປກສາເປ່ ວນບົ ນຫໃຫຼ ໂຮງຮຽນອະນຸ ບານຂອງລກທ້ ໍຄາປກສາຢ່ ພາກສະໜາມໃນບ່ ອນຢ່ ໂຮງຮຽນລ້ ຽງເດ່ ານັ ກຫ່ີ ປກສາດ່ົ ງທໂດຍການສ້ ານພັດທະນາການໄປ.
⚫ ໍອານາດການປຸ ່ ມສົ ກຄອງທັ ນກ້ ອງຖິ່ ນຂອງທ່ ານອາດສະເໜີ ໃຫ້ ມີ ການເຮີ ກຊ໋ ອບເປໍ າລັບພໍ່ ແມ່ ແລະັ ດເວ່ ອຮຽນຮ່ີ ເໝາະສົມກັບໄລຍະການພັດ ທະນາຂອງເດລກໆຂອງພວກເຂ້ ິ ວີທການພ່ ານໃນແບບທົ າເພັ ກ.
ົ ວພັນກັບລກຂອງທໝາຍເຫດ: ລາຍລະອຽດຂອງການບົ ກຄອງ ທໍ ິ ລການໃຫ້ ປກສາແມ່ ນແຕກຕ່ າງກັນໄປຕາມແຕ່ ລະອໍ ານາດການປ
້ ອງຖ
ິ່ ນ.
່ິ ນຂອງທ່ີ ມເຕ່ໍ ພະຍາບານສາທາລະນະສ
ກະລ
ຸ ນາຕ
ຸ ກຢ
ຸ ກທ
ິ ດຕ່ ສະຖາບັນສາທາລະນະສ້ ອງຖໍ ້ ມນເພ່ ານສໍ າລັບ ຂີ ມ.

ການໄປພົ ບແພດ່ີ ປ່ ັ ນ: ແພດເດ
ໃນປະເທດຍຼ ິ ຈດຕະແພດເດິ ນິ ດໄສຂອງ DDs ແມ
່ ນເຮ
້ ຊ
່ ຽວຊານເຊ່ ຸ ນ, ການວັ ດໂດຍຜ
ັ ກຫ
ັ ກ.
້ ແມ
່ີ ີ ດ່ີທຄວນຈະ:ຖັ ນຄວາມຄ້ າທ່ ານຕ້ ອງການໄປພ່ ນເປິ ດທົ ບແພດ, ີ ນ່ິ ນຂອງທ່ີ ມ⚫ ຂຼ ສນຊຼ ອສຸ ກທໍ ໃຫ້ ພະຍາບານສາທາລະນະສ້ ອງຖ່ ວຍເຫໍ າລັບຄ່ ານ ຫ
ີ DDs,
ົ ນທ່ບອນທ
DDs.
(ກະລນາບນທກໄວວາໂຮງໝຼ າຍໆແຫທານສາມາດຊອກຫາຜຊຽວຊານດານຸັ ນຕ່ີ ່້ ່ໍ ຫ່ ງແມ່ ນຈໍ າເປ້ ອງໄດ້ ນັດໝາຍ.)
້ ່້
ັ້ ມຄ
⚫ ຖເອ
ຸ ຂະພາບຂອງລກທຸ ຂະພາບແມ່ ານ ແລະ ປ່ ມສ່ ແລະ ເດ
ໍ າເຈ
ໍ າອ
ິ ດ.
ົ າບັດປະກັນສັ ກມານົ ້ າ ໃນເວລາໄປພົ ບແພດຄັ້ງທ່ ອແບ⚫ ຂຽນຄວາມກັງວຼ ລັ ນແນວໃດເວລາຢ່ ານ ແລະ ລກຂອງທ່ ານເປ່ ເຮອນ ແລະ/ຫ້ ຽງເດ່ ງປັນໃຫ້ ກັບທ່ ານໝໍ ຊາບ.
ົ ນຂອງທັ ກ ເພ
ການປະເມີ ນ ແລະ ການບໍ າບັດທຼ ຮັບການປິ່ ນປົ ວສ່ ານໝໍ ອາດຕ້ ອງການໃຫ້ ລກຂອງທ່ ານທໍ າການປະເມີ ນ ແລະ/ຫ່ ວນຕ້ າທີ່ ຊ່ ຽວຊານ.
ົ ວຈາກເຈົ ້ າໜ່ ອນໄຂຂອງລກທການຕັດສິ ນໃຈແມ່ ນຈະອີ ງໃສ່ ຄວາມຕ້ ອງການ ແລະເງ່ ານ.
້ ນໄຟຟການປະເມຼ າດ/ພັດທະນາການ, ການກວດການຟັງ, ແລະ ຄ້ າສະໝອງ.
ີ ນປະກອບມີ ການທົດສອບຄວາມສະຫຖ
ັ ນ DD…
້ າລກຂອງທ່ ານຖກກວດພ
່ າເປ
ົ ບວ
່ ອງກັງວ່ ອຈະຮມັນອາດຈະເປຼ ໍ່ບ. ຢຼ າຍເພັ ນເລັ ນ DD ຫ່ າງໃດກໍ່ ຕາມ,້ ວ່ າລກຂອງທ່ ານເປົ ນຫຜ້ ຮັບທາງດ້ ານພັດທະນາການຂອງລາວສາມາດໄດ້ ຮັບຜ້ ອມ ແລະົ ນໄດົ ນກະທົບໃນທາງບວກໂດຍການປັບສະພາບແວດລການພຸ ນາປກສາຫາລ ແລະ ຊອກຫາສ່ ານກັບລາວ. ກະລິ່ ງທີ່ ເໝາະສໍ າລັບລກຂອງທ່ ານ ກັບທ່ ານໝໍ ແລະ ເຈ້ າທີ່ ຊ່ ຽວຊານ.
ົ ວພັນຂອງທົ ້ າໜ່ີ ີມຄວາມຜສນຊຼ ອສ່ ວຍເຫໍ າລັບຄ້ ານພັດທະນາການິ ດປົ ກກະຕິ ທາງດົ ນທກຼ ອຄິ ດປົ ກກະຕ່ າດ້ ວຍການຊ່ ວຍເຫີ່ ມີ ຄວາມຜິ ທາງດ້ ານພັດທະນາການົ ດໝາຍວົ ນທ່່ີ ປກດໝາຍວາດວຍການຊວຍເຫຼອຄນທມຄວາມຜດປກກະຕທາງດິົັ ນກ່ ້່ິ້ ານພັດທະນາການແມ່ ນເປຸ່ ນົົ ີ ີົ ດໝາຍຍ້ ນເພ່ ອຈສຼ ອເດຸ ດປະສົງໃຫຸ ຂອງພວກເຂ
ັ ນ DDs (ໂດຍບ້ າງຂ້ ການຊ່ ວຍເຫີ່ ເປໍ່ ໄດ້ ໍຄານງເຖິ ງອາຍັ ກທົ າ) ແລະ ຄອບຄົ ວຂອງພວກເຂົ າ.
່ ອບັນລ່ີ ເດ່ີ ເປ່ ັ ງກ
ກຸ ດປະສົງເພຸ ສັງຄ
ັ ນ DDs ສາມາດຮັບຮ່ າວແມ
່ ນມ
ີ ຈ
້ ອຍທ
້ ເຖ
ິ ງສັກກະຍາພາບຂອງພວກເຂົ ດໝາຍດົ ມທັ ກນົ າ ແລະຄອບຄ້ ຽງດພວກເຂ້ ດ້ ວຍຄວາມຮ້ ສກທີ່ ປອດໄພ.
ົ ວສາມາດລົ າໄດ່ີ ມສນຊຼ ອສິ ດປົ ກກະຕ່ ວຍເຫໍ າລັບຄີ ຄວາມຜິ ທາງດ້ ານພັດທະນາການົ ນທ່ີ ໃຫ່ີ ປຼ າຍອັ ນ DDs ແລະ ຄອບຄີມຫ່ າງໆທ້ ໍບິ ລການໃຫ້ ໍຄາປກສາສໍ າລັບຜ້ ່ີທເປ່ ໃນປະເທດຍ່ ຸ ນ.
ົ ງການຈັດຕັ້ງຕົ ວຂອງພວກເຂົ າຢ່ທກໆແຂວງແລະເມອງທຖກການດໂດຍກດໝາຍມສນຊວຍເຫຼອຄນພການດານພ
ດທະນາການ,ຸີໍ ົີ່້ົົ ິັເຊຼ ອ.
ັ ນໃຈກາງໃນການສະໜອງຂິ່ ງມີ ບໍ ້ ມນ ແລະ ການຊ່ ວຍເຫົ ດບາດເປ່ິ ງເວ່ົ ວປະເທດ:່ໍ ໄປນກະລຼ ອໃນທຸ ນາເບ໌ ຕີ ້ ໍສາລັບຂໍ ້ ມນກ່ ຽວກັບສນຊ່ ວຍເຫັ ບໄຊທສນຂຼ ອໍ ້ ມນຂ່ າວສານ ແລະ ການຊ່ ວຍເຫໍສາລັບຄິ ດປົ ກກະຕ້ ານພັດທະນາການີ່ ມີ ຄວາມຜິ ທາງດົ ນທ
http://www.rehab.go.jp/ddis/່ີ ເປ[ສນຊຼ ອຄັ ນ DDs ໃນເຂດຂອງທ່ ວຍເຫ່ ານ]ົ ນທ່ ຊ ແລະ ນາມສະກ
ຸ ນ:
່ໍ :ຕ
ິ ດຕໃບຢັ້ງຢນສໍ າລັບຄິ ການົ ນພການມຸ ຍາດໃຫໍ າລັບຄ່ ນອະນ້ ສາມາດເຂໍ ິລການສະຫວັດດີ ໃບຢັ້ງຢນສິ ການ ແມິ ງການບີ ການ ແລະົ ນພົ ້ າເຖ້ ນກັບປະເພດ ແລະ ຄວາມຮ
ເງຸ ດໜນຕຸ ນແຮງຂອງຄວາມພ່ າງໆ ຂິ ນອິ ການ.
ທ່ ານຕ້ ອງໄດ້ ຮັບໃບຢັ້ງຢນຈາກຫ້ ອງການອໍ ານາດການປົກຄອງທ
້ ອງຖ
່ ານ.
ິ່ ນຂອງທ່ີ ສອດຄ່ ອງກັບປະເພດຂອງຄວາມພ
ີມ 3 ປະເພດຂອງໃບຢັ້ງຢນທິ ການທາງສະຕິ ປັນຍາິ ການ: ໃບຢັ້ງຢນຄວາມພ້ ນຟ), ໃບຢັ້ງຢນຄວາມພ(ໃບຢັ້ງຢນການຟ່ າງກາຍ.
ິ ການທາງຈິ ດ, ແລະ ໃບຢັ້ງຢນຄວາມພິ ການທາງຮ້ ນ.
⚫ ການມ້ ຂັ້ນຕອນການຮັບການບໍ ິລການສະຫວັດດ່ າຍຂີ ໃບຢັ້ງຢນເຮີ ການງັ ດໃຫ້ ນກັບປະເພດ ແລະ ຄວາມຮ⚫ ໍ ຈານວນເງຸ ດໜນແມຸ ນແຮງຂອງຄວາມພ່ ນຂິ ນອິ ການ.
່ ັ ນ:⚫ ການບຸ ກຄໍ ິລການສະຫວັດດ່ ວນບີ ການສົ ນ, ເຊ
ການມ້ ຮັບມ່ າງກັນຕາມແຕ່ ລະອໍ ານາດການປົກຄອງທ້ ອງຖີ ິສດໄດີ ຄວາມແຕກຕິ່ ນ.

່ີ ມເຕ່ິ ນທ່ີ ຮັບຜຸ ນາຕໍສາລັບຂໍ ້ ມນເພໍ່ ພະແນກອໍ ານາດການປົກຄອງທ້ ອງຖິ ດຊອບສະຫວັດດິ ດຕີ ມ, ກະລີ ການ.

່ີ ມເຕ້ ມນເພ
ໍຂ
ີ ມ
◆ປະຕຊ
ຼ ອຊ
່ ວຍເຫີ ິ ວດປະຈໍ າວັນສໍ າລັບຄ່ າງປະເທດ
ົ ນຕ

່ີ ຫ
້ ປະກອບດ
ປະຕີ ນ
ຼ າກຫ
ຼ າຍ
້ ວຍຂ
ໍ ້ ມນທ່ ອແກ່ີ ແຕກຕ່ີ ທ່ີ ຈະມ່ີ ອາໄສຢ່ີ ປເພ້ ໄຂຄວາມຕ້ ອງການທ່ າງກັນທ່ ານມ້ ມທ່ ໃນປະເທດຍ່ ຸ ນ.
ີ ແນວໂນີ ໃນຂະນະທທ່ ານສາມາດຊອກຫາການບໍ ິລການໃຫ້ ໍຄາປກສາໃນເຂດຂອງທ່ ານໄດ
້ .

http://www.moj.go.jp/isa/support/portal/index.html◆ສນຂ່ າວສານທາງການແພດສາກໍ ້ ມນຂ
ົ ນ AMDA່ີ ສະໜອງຂ່ີ ທາງ້ ແມ່ ນການບໍ ິລການຂໍ ້ ມນຂ່ າວສານທາງໂທລະສັບສໍ າລັບຊາວຕ່ າງຊາດທໍ ້ ມນກ່ ຽວກັບສະຖານທີນ່ີ ທການແພດທ່ ານສາມາດໄປພ້ ໃນພາສາບ້ ານເກ່ ານ ແລະີ ດຂອງທົ ບແພດໄດກ່ ຽວກັບລະບີ ການທາງການແພດ. ຫ້ ອງການໂຕກຽວໂທລະສັບ: 03-6233-9266
ົ ບສະຫວັດດ

https://www.amdamedicalcenter.com/activities◆ກຼ ໂກ້ ແປພາສາ ໂດຍ Google LLC

ແອ
້ ອງຖ
່ າຍຮບ ແລະ ຮບດ່ ວນ, ການແປການຂຽນດ້ ວຍມ, ແລະໍ ້ ຄວາມ,ແປ ກີ ້ ສະໜອງການແປຂັ ບນ່ໍ ເສຍຄ
ການແປຄຼ າຍພາສາ, ທັງໝໍ າເວໍ າລັບຫ່ າ.
ົ ້ າ/ການສົ ນທະນາສົ ດບ່ ສານແຫ
◆VoiceTra ໂດຍສະຖາບັນຂ່ າວສານ ແລະ ການສໍ ້ ມນຂ່ ງຊາດ່ີ ປອັນນ
ັ ນ app ການແປພາສາພາສາຍ່ ນເປ່ ຸ ນສໍ າລັບ 31 ພາສາ.
ີ ້ ແມ້ ໂດຍບ່ໍ ເສຍຄທ່ ານສາມາດດາວໂຫລດ ແລະ ໃຊ້ app ີ ນ່ າ.

http://voicetra.nict.go.jp/en/index.html
້ ມນຂ◆ເຄຼ ິ ຮເນ໌ ໍຂ່ າວສານໂດຍ MEXTັ ດ (CLARINET) ເວັ ບໄຊທ່ີ ປ່ີ ອາໄສຢສະໜອງຂໍ ້ ມນດ້ ານການສກສາສໍ າລັບເດ້ ອຍຍ່ ຸ ນທ່ ຕ່ າງປະເທດ,
ັ ກນ
່ີ ປ
້ ນຖານມາຈາກຕຄ່ ຸ ນທ່ າງປະເທດ, ແລະ ຜ້ ີ່ທມ່ າງປະເທດ.
ີ່ ກັບຄນຈາກຕ
ີ ພ
ົ ນຍ

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm
່ີ ປ່ົ ງເສ◆ສນສີ ມການສກສາສໍ າລັບຄິ ການດ້ ານການພັດທະນາ (ພາສາຍ່ ຸ ນ)ົ ນພ້ ມນກສະໜອງໃຫຼ ອສຸ ດທະສາດການສອນ, ວັດສະດ
ຸ , ແລະ ່ ສອຸ ປະກອນຊັ ນ້ ໍຂ່ ຽວກັບຍ່ ວຍເຫໍ າລັບເດ
້ ອຍທ
ີ່ ເປ
ັ ກນDDs, ການຄ້ າກ່ ຽວກັບ DDs, ການບັນຍາຍວໍ າລັບຄສອນ, ແລະ ນະໂຍບາຍ ແລະິ ີ ດໂອສົ ້ ນຄວ່ີ ກລະບຽບການຂອງອໍ ານາດການປົກຄອງທ່ ຽວຂ້ ອງ.

http://icedd_new.nise.go.jp/[ຜ້ ຈັດພິ ມ]່ີ ມສນຂຼ ອສ່ າວສານ ແລະ ການຊໍ ້ ມນຂ່ ວຍເຫໍ າລັບຄິ ດປົ ກກະຕ້ ານພັດທະນາການີ ຄວາມຜິ ທາງດ
ົ ນທ
້ ນຟຄ
້ ມນຂ
ພະແນກແຜນການ ແລະ ໍຂ່ າວສານ, ສນຟ່ ງຊາດິ ການແຫ
ົ ນພ

http://www.rehab.go.jp/ddis/
້ ນຟຄ
ສນຟ
່ ງຊາດິ ການແຫົ ນພສນຂຼ ອໍ ້ ມນຂ່ າວສານ ແລະ ການຊ່ ວຍເຫຸ ກຄິ ດປົ ກກະຕໍ ສາລັບບີ່ ມີ ຄວາມຜິ ທາງດ້ ານພັດົ ນທທະນາການ

[ສະບັບ] ເດອນພະຈິ ກ 2023