２０２１年度自己点検・評価報告書

倉敷芸術科学大学

2021 年度事業計画に関する自己点検・評価
事業報告欄の末尾にある「Ｓ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ」は自己評価であり、（Ｓ：達成しており目標以上の成果を上げている、Ａ：達成し成果を上げている、Ｂ：ほぼ達成したが課題がある、Ｃ：達成状況が不十分であり課題が多い、Ｄ：未達・未実施であり計画の再検討が必要である）を示している。

学ぶ者と教える者の信頼関係を重視した人間教育である「信頼の教Ⅰ．教育について育」を実践するため、教育課程・学生支援・就職支援を充実・推進する。

１．教育力の強化
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【1】建学の理念「ひとりひ【1】昨年度は各学科の個別的学

全学生を対象に、各学科にてチューター面談

とりの若人のもつ能力を最生指導についての調査を行い、問を年 2 回以上行い、その結果をきめ細やかな大限に引き出す」、「社会に貢題点を洗い出した。今年度は学科

個別的学生指導に反映して PDCA サイクル

献できる人材の養成」を全学の特性に応じた個別的学生指導を回す制度を設けることを学生生活委員会の教育活動に具現化する。

体制を改善し、更に充実させて、 に諮った。来年度に具体案を策定する。これ
PDCA サイクルを回す。

【自己評価】

により、学生の満足度を高めるとともに中途退学者を減らす。【B】【2】本学の教育活動の学部【2】昨年度は専門科目で実施さ2021 年度の教養科目における地域実践科目

学科を貫く基軸を整理する。 れている地域実践科目の現状をの履修者数は以下のようであった（括弧内は

具体的には、芸術と科学の協確認したが、今年度は教育ディベ前年）。昨年度から今年度にかけて、おもに調、地域に立脚した実践的教

ロッパーと協働して問題点を改

1 年生を対象とした対策を講じたため、1・2

育、演習と実技を通じた実践善する。

年生科目はすべて増加したが、3 年生科目に力の涵養を含む。

はまだ効果が及んでいない。
・倉敷と仕事（必修）：433 人（346 人）
・倉敷まちづくり基礎論：128 人（80 人）
・倉敷まちづくり実践論：48 人（21 人）
・まちづくりインターンシップ：24 人（4 人）
・地域貢献実践：0 人（2 人）・若衆実践演習：0 人（1 人）
課題としては、地域実践科目で学ぶ意義の周知と学びの効果を高めるための「くらしき若衆制度」の見直しである。これは 2024 年度実施を予定している大幅な全学的カリキュ
ラム再編（A&S 教育）と一体的に検討する。
なお、地域実践科目の大幅な見直しは、中期計画期間中の昨年度までは 2022 年度教養科
目カリキュラム再編検討の中で案を作成し終えたが、カリキュラム再編時期が 2024 年度に延びたため今年度は具体的な検討は行
わず、A&S 教育の方針が示された後の 2022
年度から再検討を行う。【B】- 1 -倉敷芸術科学大学

【3】教育の質向上を図る上【3】-1 教養科目と専門科目の時

時間割の区分見直しは、2024 年度実施を予定

で、全学に共通する教育内

間割の区分を明確にする。

している大幅な全学的カリキュラム再編と容・方法や指標を改善する。

共に行うことを計画しており、今年度は具体

具体的には、時間割の整理、的には検討していない。来年度以降、新カリ

GPA の改善と活用拡大、科キュラムと一体的に検討する。

目ナンバリング等を含む。

尚、時間割の区分見直しは、中期計画期間中の昨年度までは 2022 年度教養科目カリキュ
ラム再編検討と一体として案を作成し終えたが、カリキュラム再編時期が 2024 年度に延びたため今年度は具体的な検討は行わず、
A&S 教育の方針が示された後の 2022 年度から再検討を行う。【C】【3】-2 学部学科改組を考慮に入科目ナンバリングの実施は、2024 年度実施をれた科目ナンバリングの準備を予定している大幅な全学的カリキュラム再行う。

編と共に行うことを計画しており、今年度は
具体的には検討していない。A&S 教育の方針が示された後の来年度以降、新カリキュラ
ムと一体的に検討する。【C】【4】大学での学びへの適応【4】-1 教育開発センター教養教

教養教育連絡部会の実施を通じた協力・連を支援し豊かな人間性を涵

育領域において、領域長を中心

携体制の枠組みを構築し、その通年的運営

養する教養教育の企画・検に教育ディベロッパー、学務委についても見通しがついた。【A】

証・改善を推進する責任主

員会、教務課および新たに設置

体を明確にし、実施状況をされた教養教育連絡部会メンバ

検証し、改善策を実施現場

ーが協力・連携して、教養教育にフィードバックする。

の統合的マネジメントを推進す（教養教育推進体制の整備る。

とそれによる教養教育の統【4】-2 教養教育の実施状況を検教養教育連絡部会の実施を通じた「教育プ合的マネジメント）

証し改善策を実施現場にフィー

ログラムに関する評価・改善」を実施しドバックするために、「教育プ

た。また実施現場すなわち教養科目各担当

ログラムに関する評価・改善」

者への、より直接的なフィードバックの機の PDCA に効果的に取り組み質会を新たに設けた。【A】の向上を図る。
【5】大学での学びと大学生【5】次年度からの教養科目カリ

本項目について、「倉敷芸術科学大学ビジ

活への適応、学びの基礎的

キュラム再編案の中に位置付けョン 2031」策定を受けて中止とした。今後技法の修得、本学の特性とた初年次教育関連科目の実施には、「倉敷芸術科学大学アクションプラン 2

理解促進を目的とした全教向けてシラバスを精緻化し、実022-2026」関連項目（アート＆サイエンス

員関与型の初年次教育科目

施に向けた運営体制を確立す

教育の開発・展開）において引き継ぐ。

を導入する。（初年次教育

る。

【C】

【6】芸術と科学の協調・融【6】次年度からの教養科目カリ

本項目について、「倉敷芸術科学大学ビジ合によって新たな価値を創

キュラム再編案の中に位置付けョン 2031」策定を受けて中止とした。今後造できる人材を育成するこた「芸術と科学の協調」科目区

は、「倉敷芸術科学大学アクションプラン 2とを目的として「芸術と科分の各科目について、シラバス

022-2026」関連項目（アート＆サイエンス

学の協調」科目系列を設定を精緻化し、実施に向けた運営

教育」の開発・展開）において引き継ぐ。

の強化）

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倉敷芸術科学大学

し、全学部混合クラス編成

体制を確立する。

【C】【7】建学の理念に謳う「社【7】次年度からの教養科目カリ

本項目について、「倉敷芸術科学大学ビジ会に貢献できる」人材となキュラム再編案の中に位置付けョン 2031」策定を受けて中止とした。今後る基盤を養うため、協学・た各科目について、社会人基礎は、「倉敷芸術科学大学アクションプラン 2

共創の姿勢、コミュニケー

力涵養の観点から体系的に再整

022-2026」関連項目（アート＆サイエンス

ション、課題解決、IT 技能

理して学内外に訴求しやすくす教育の開発・展開、および学生一人ひとりなどの能力を磨く科目を適る。

に対応した学生支援）において引き継ぐ。

による実践・実体験を重視した演習科目を導入する。
これを本学の特色ある学びの中核の一つと位置付ける。（「芸術と科学の融合」理念の実体化）

切に配置した体系的プログ【C】

ラムとして整備する。（社会人基礎力の涵養を目指す
内容、方法）【8】入学前準備教育および【8】-1 入学前教育として発行し入学前教育課題集『Learning Support 202

入学後の補習教育を再構築ている「入学前教育課題集」に2』を作成した。課題として、高大連携科目する。（留学生への日本語

ついて、教育効果を検証し必要との連携や、学習指導要領改訂への対応を

力強化も含む。）（リメデな見直しを行う。

視野に入れつつ、さらなる見直しの具体化

ィアル教育）を進める。【B】【8】-2 入学後教育として教養科

高大接続科目について、教養科目再編の中目に設けている「高大接続科

止にともなって全面的な見直しもとりやめ目」について、教育効果を検証た。2021 年度は変更できなかったが 2022 年

し必要な見直しを行う。

度には、開設期・担当教員の再検討など、
現カリキュラムのなかでできる見直しをおこなう。【C】【8】-3 現カリキュラムでは留学

次年度入学生用カリキュラムの外国人留学生が履修する日本語科目は対象

生科目について、2・3 年生対象日本語科目

が 1-2 年次のみで 3-4 年次には「日本語Ⅴ～Ⅷ」（必修）の新設を決定し無い。3-4 年次にも継続して日本た。インターナショナルセンターにおい語を学べるよう次年度からの教て、担当教員の割り当て計画なども作成さ養科目カリキュラム再編案の中れた。【A】に増設した日本語科目について、効果的な運営方法をインターナショナルセンターと連携して確立する。
【9】多様な価値観・属性を【9】英語力強化のため次年度か

本項目について、「倉敷芸術科学大学ビジ

積極的に受入れ活用する姿

らの教養科目カリキュラム再編

ョン 2031」策定を受けて中止とした。今後

勢を身につけさせる。英語

案の中に位置付けた基礎教育科

は、「倉敷芸術科学大学アクションプラン 2

による情報の受容・発信、

目「英語Ⅰ・Ⅱ」と外国語科目

022-2026」関連項目（アート＆サイエンス

異文化理解の推進、短期・「アドバンス英語Ⅰ・Ⅱ」のそ教育の開発・展開）において引き継ぐ。

長期の海外留学の積極的支

れぞれの目標を明確にし、それ

【C】

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倉敷芸術科学大学

援を含む。（グローバル社を反映した適切なシラバスを作

会対応）

成する。

【10】教養教育と専門教育【10】-1 各学科での『「教育プ『「教育プログラム」に関する評価・改善を一貫する視点から、アド

ログラム」に関する評価・改善シート』の中にアドミッション・ポリシ

ミッション・ポリシーからシート』によるカリキュラムのー、カリキュラム・ポリシー、ディプロ

ディプロマ・ポリシーに至チェックにおいて、アドミッシ

マ・ポリシーの観点を盛り込むよう改善る体系化された学士課程教ョン・ポリシー、カリキュラ

し、2021 年度のカリキュラムチェックに於育を構築する。

ム・ポリシー、ディプロマ・ポ

いて運用開始した。【A】

リシーを意識したチェックを強化する働きかけを行う。
【10】-2 各々の科目においても各科目とディプロマ・ポリシー、カリキュ

3 つのポリシーの関連性をより明

ラム・ポリシーとの関連については、「倉確にする。

敷芸術科学大学で学ぶこと」に明示しているが、アドミッション・ポリシーとの関連については十分な情報が提供されていな
い。
これは今後の課題であり、2024 年度実施を予定している大幅な全学的カリキュラム再編（A&S 教育）と共に行う。【B】【10】-3 各学科の『「教育プロ各学科から提出された『「教育プログラ

グラム」に関する評価・改善シム」に関する評価・改善シート』では、評

ート』の評価の根拠を明確にす

価理由は示されているが具体的な根拠資料るよう改善する。

が定量化されていないものが一部の学科であった。【B】【11】アセスメントプラン【11】-1 学科、コース毎の課程

各学科にて専攻科目の見直しが行われ、各に基づき、学科別の学位プ

教育プログラムに関しての PDC学科から提出された次年度からの科目の統ログラムを継続的に見直A サイクルの適切な運用を定着

合、廃止、改編案が学務委員会にて審議・し、科目の統合、廃止、改させる。

承認され、学則変更等の手続きを経て次年編を積極的に進めて、カリ度から実施される。【A】

キュラムツリーの精緻化を【11】-2 プログラムの見直しを

2024 年度実施を予定している大幅な全学的図る。

継続し、科目の統合、廃止、改カリキュラム再編検討の中でプログラムの編を積極的に進める。

見直し、科目の統合、廃止、改編を積極的に進める。具体的な活動は、「倉敷芸術科
学大学ビジョン 2031」に基づく A&S 教育
方針が示された後の次年度からになる。
【B】【12】社会に貢献できる人【12】昨年度は専門教育課程に各学科で社会のニーズに応じてカリキュラ材を育成するため、キャリ

おけるキャリアの養成を目的とムを検討して必要に応じて見直して、学務

ア形成意識の強化に努め、する科目の再評価を行ったが、委員会にて審議・承認済みである。【A】

学科別、個々の学生別に具

今年度はその課題についての改

体的な育成人材像を想定

善を教育ディベロッパーと協働し、就職対応能力を向上さして行う。

せて、希望に沿う進路が実- 4 -倉敷芸術科学大学

現するよう支援する。

【13】修士課程・博士課程【13】-1 学部のアセスメントプ

大学院のディプロマ・ポリシーは、「倉敷におけるディプロマポリシ

ランを基に大学院版を策定し、3

芸術科学大学ビジョン 2031」との整合性をーを明確にしてカリキュラ

つのポリシーとの整合性を調整とるため、見直し待ちである。また、学部

ムの体系化を進め、指導体する。

のアセスメントプランの見直し待ちであ制を改善する。

る。【C】【13】-2 研究科、専攻別の履修

研究科の専攻別の履修モデルは準備していモデルに基づいて、カリキュラ

ないが、系列ごとに各科目がどの系に必要

ムの適切性を検証し、対策を講とされているか明確に示されているため、じる。

教員の指導のもとに問題なく履修できている。半期をタームとして柔軟な履修ができるように人間文化研究科のカリキュラムの見直しが行われたものの、芸術研究科のカ
リキュラムの見直しは進んでいない。早期修了に向けた柔軟な単位認定に向けて、規程の修正が予定されている。【C】【14】基礎となる学部・学【14】-1TA 研修を実施し、院生

TA 研修を実施して、学部授業の活性化につ科との連携を強化し、キャ自身のキャリアアップと学部授なげた。キャリアパスの明示による修了生

リアパスを明示すると共に業の活性化を促進させる。

の就職支援は大学院全体で実施できていな

修了生の就職支援を強化しい。大学院の入学状況については、3 つの研て、大学院生の確保に努め

究科のうち芸術研究科修士課程では定員をる。

充足できているが、他の研究科は充足できていない。【C】【14】-2 学部生の大学院進学を

大学院進学に関する説明を学部生に広く実支援する機会を設けて、進学の施した。配布資料の中で大学院進学のメリメリットやキャリアパスを周知

ットやキャリアパスについて周知した。

する。

【A】

【15】社会に開かれた大学【15】-1 昨年度検討した長期履

通学制および通信制の大学院に在学する学院として、シーズとニーズ

修制度の導入に向けて、関連規

生の学修の状況を鑑みたとき、通常の在籍の両面から研究科組織の改

程等の改訂・整備を進める。

期間で対応できていることから、長期履修編等の方向性を検討し提案制度の導入が不可欠な状況ではない。

する。

【D】
【15】-2 芸術と科学の協調・融研究連携センターの集めた学部向けの研究

合に関する調査結果に基づいシーズを大学院の研究シーズとして今後利て、研究シーズを整理する。

用することとした。【C】【16】全学の教育活動の持【16】教育部門の組織としての教育部門の組織としての整備は、昨年度終

続的な改善を図るため、全整備は、昨年度終えた。今年度えた。教学に関する議題については学長会

学を教育面から統括する組は、学長を中心とする全学の運議に教育開発センター長が臨時に出席して織を置き、副学長を当該組

営体制と連携して機能させ、よ方針を共有している。【A】

織の長として実行力を強化

り実効性のある教学マネジメン

すると同時に責任体制を明トを確立する。

確化する。

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【17】新設全学教育組織に【17】組織としての整備は昨年

2020 年度中に組織は構築し、責任体制も明

教養教育及び教職学芸員課

度末までに終え、責任体制も明確になっている。2021 年度に新たに教育 D程を担当する組織を置いて確になっている。（終了）

X 領域を設けて、遠隔授業や今後の ICT 活

実施責任を明確化する。

用について検討することができるようにした。【A】【18】各学科選出の教育デ【18】組織としての整備は昨年「倉敷芸術科学大学アクションプラン 2022-ィベロッパーを全学教育組

度中に終え、機能し始めている2026」の 2022 年度の取組み事項を教育ディ

織におき、その活動を基軸

が、今年度は教育ディベロッパ

ベロッパーと協議した。【C】に全学教育組織と各学部学ーを通じた各学部学科等との連科の連携を密にする。

携を強化する。

【19】全学教育組織は、教【19】情報収集の具体的なソー

ポータルサイトの「リンク集」にオンライン

育の質向上に有用な情報・ス、方法を成文化し、実行する教育に関する情報を掲載している。

技術を収集し、FD 研修会等担当者を決めて、収集・分析・全学に対して各種団体が主催する研修会等を通して教職員に提供す発信を一貫させる。

の案内と募集をした。【B】【20】アセスメントプラン【20】-1 現在のアセスメントプ

アセスメントプランの大枠は決まっているを設定し、それに基づいてラン（試案）を新学長に説明が、A&S 教育プログラムに伴う 3 つのポリ

検証・評価・改善への担当

し、必要に応じて修正する。

シーの見直しによってアセスメントポリシ

る。

部署、責任体制を明確化して試行する。

ーの見直しも行う。【C】【20】-2 恒常的に各種データを

現在のアセスメントプラン（案）で予定し収集する SOP（standard operaている各種データを収集・分析できるプロ

tion procedures；標準作業手グラムの候補を探している。【C】順）を定める。
【20】-3 アセスメントプランに

上記のプログラムの選定・導入を待って着定めた各種データを手掌する各

手する。
【D】

事務部門からのデータを一元管理して統合する体制をつくる。
【20】-4 自己点検・評価委員会

上記のプログラムの選定・導入を待って着に、利用できるデータを報告す

手する。
【D】

る。また委員会で必要とするデータの要望を聞く。
【21】多面的な成績評価を【21】-1 教員を対象とした FD

FD 研修会「ハイブリット教育事例紹介」の行うための手段を明確化

研修会でルーブリック評価の目

4 題のうち「学修成果の可視化」のなかでル

し、必要なツールを開発し的と留意点を説明する。非常勤ーブリック評価について説明がなされた。

て、成績評価の客観化と厳講師には動画視聴を求める。

【B】

正化を進める。

【21】-2 教員に Google Classro「遠隔授業に関する FD」で扱う予定であっom でのレポート課題提出についたが、他のトピックを優先したために実施て課題ルーブリックの使用法をできなかった。2022 年度の FD 研修会で扱説明する。

うこととする。
【D】【21】-3 学生を対象に、各種の一部の学科ないし教員個人ベースでのルー

ルーブリック評価の目的と利用

ブリック評価の利用にとどまっており、利方法について、チューターを通用の必要性を全学で共有するに至っていな

じて説明する。

い。
【D】

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【22】成績評価結果を含め【22】-1 学生課・教務課と連携

GoogleClassroom と連動して履修者の学修て学生が自覚的に自らの学して、学生がポータルサイトで進捗状況を確認できる Schoolytics を導入

修成果を認識できるよう、

自分の成績やチューター面談のし、教育開発センターのほか、教育ディベ

入学から卒業までの成長の内容を確認できるようにする

ロッパーと学科長にもデータを俯瞰する権

学修成果を可視化できるツ（予算措置が必要になる）。

限を付与した。
【C】

ールの導入を基軸に取り組【22】-2 岡山理科大学の TCP 運

本学の教学システムの入れ替えと合わせてむ。

用の成果と課題をヒアリングす

学生カルテや学修ポートフォリオに適切なる。

プログラムの情報収集を行っている。【C】【22】-3 前期オリエンテーショ

GP および GPA の計算方法が変更になった

ンで、受講科目の GP が成績評ことを前期オリエンテーションで説明し価の粗点を反映するものに変更た。ポータルサイトの「資料集／学生用」になったことを周知する。

に「2021 履修ガイド」を掲載した。【A】【22】-4 前期の成績表の配布後

動物生命科学科の 1 年次を対象に行ったチに、学生の一部にヒアリングを

ュータ－との個人面談の際にヒアリングを行う。

行ったが、自己の成長を実感できる段階ではなく、今後の学習プランの見直しについて相談した。【C】【23】学修成果の見える化に【23】-1 本学 Web サイトにアセアセスメントプランの承認待ちである。

ついての情報発信を強化す

スメントプランを公表する。

【C】

る。

【23】-2 大学通信、募集要項にアセスメントプランの承認待ちである。

アセスメントプランを明示す

【C】

る。

２．学生支援中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【24】初年次イベントを充実【24】初年次イベント（霞祭）を充

霞祭は、新型コロナウイルス感染症の影響させるとともに、グループワ

実させるとともに、前期オリエンテ

で実施を見合わせたが、前期のオリエンテ

ークや研修など早期に仲間ーションでグループワークや研修ーションで、新入生の学友会や課外活動へができる機会を設ける。

など早期に仲間ができる機会を設の理解を深めた。学科企画などに上級生をける。

動員し、仲間作りを支援した。新型コロナ
ウイルス感染者数が少ない時期に芸科祭を開催することができ、サークル、研究室単位での参加があり、仲間作りに貢献できた。
その際、入場者の体温チェック、学内で密を防ぐ見回りを行った。【B】【25】仲間との交流や議論を【25】仲間との交流や議論を深め

卒論発表会、作品の展示などがあったが、通して相互啓発するコモン

るコモンズ空間を、学生や教員が積新型コロナウイルス感染症の影響を受け中ズ空間を整備するとともに、 極的に使用（展示・研究発表・レク止になったイベントもあり、利用の増加に

学生・教員が積極的に活用すリエーション等）できるよう促してはいたらなかった。パンデミック収束を待る体制作りや広報活動を行いく。

つだけでなく、文化系サークルなどに活用う。

の呼びかけ等を検討する。
【C】

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【26】福利厚生施設の利用状【26】ラーニングコモンズ等の活後期オリエンテーション時にアンケートを況を把握し、より便利に活用

用に関する SNS を利用したアンケ

実施し、ラーニングコモンズの意味、利用・できるようにすることで大ートの実施により利用状況を把握

予約方法、利用状況を調査すると共に、こ学生活の満足度を向上する。 すると同時に、施設利用手続きの簡

れらの点の理解を進めた。その結果 577 人

素化を実施する。

からの回答があり、学内の福利厚生施設への理解は進んだ。
【B】【27】アドミッションセンタ

【27】昨年度までに、学部学科を中学生相談として、カウンセラーに加え、4 月

ー、学生支援センター、健康心とした障がい学生支援体制が整よりソーシャルワーカーを配置し、学生が支援センター、インターナシ

備できた。それを基盤にして今年度生活の中で抱えているいろいろな問題につョナルセンターおよび各学は、多様な学生への修学支援として

いて、多方向から介入できる相談体制を整科が連携を密にし、入学前かキャンパスソーシャルワーカーをえ、ホームページに掲載した。

ら障がい学生や留学生が安配置し、多方向から介入できる支援

また、学生には、ソーシャルワーカーが講

心して学生生活を開始でき体制を構築する。

師を務める就職準備セミナーを開催し、本るように支援するとともに、学相談員を認知する機会を提供した。カウ

講義担当教員と遅滞なく必

ンセラーは、本学教員向けに修学支援の一

要な情報を共有できる体制助として使用できるリーフレット（発達障を築く。

がい学生）を作成し、来年度配布予定である。
【A】【28】身体障がい等による配【28】-1 ピアサポート体制の構築

学生が Web 上で閲覧できるよう、キャン

慮が必要な学生のニーズをを目指し、学生への意識づけとしパスライフガイドに障がい学生支援の概要把握するとともに、障がい学て、合理的配慮に関する基本的知について記載した。

生等を支援する人材の確保

識を理解させる。

また、学生に合理的配慮に関する基本的知を目的としたサポート体制

識の浸透を図るため、障がいのある学生へやピアサポート体制を整備の支援をテーマに、3 回の講義を活用しして支援体制の充実に努め、て、約 250 名の受講生に対し意識づけを行

さらに、留学生を支援する学った。【A】

生パートナーシステムを構【28】-2 インターナショナルセン

インターナショナルセンターと会合・情報築する。

ターと連携し、在学生のマッチン共有し、今後留学生、日本人学生の双方のグシステムを構築し、留学生を支

語学力向上、異文化理解を進め、学生満足援する。

度の向上だけでなくキャリア形成を支援することで合意した。学生のマッチングはコ
ロナウイルス感染の収束後に行うことで合意した。【C】【29】学生が正課外の活動に【29】文部科学省「大学における学生の課外活動の振興及び学生団体の活性

よって総合的に身につける

学生生活の充実方策について」を化を目的とした課外活動評価制度案を作成ことが期待される能力を明

参考に、学生が正課外の活動によした。学生の意欲的な課外活動を評価する

確に定義し、学内外に周知すって総合的に身につけることが期ため、「課外活動報告書」の書式を作り、る。

待される能力を明確に定義し、学大学内外に広報できる仕組みを整備した。

内外に本学 Web サイトにより周知

課外活動に対する意見を聴取するため、部する。

活動の代表者を集め、意見交換会を実施し
た。【A】

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倉敷芸術科学大学

【30】サークル活動や地域ボ【30】責任教員から学生課に大会

岡山県の緊急事態宣言解除後に各種部活動

ランティアなど様々な正課成績を報告する。広報部と連携しの大会等に参加が可能となり、その活動報外活動を活性化するために、 て大会成績や活動報告を本学 Web

告を本学 Web サイトで発信した。

情報の場の提供や施設設備

サイトや大学案内などに活用し、各部活動に対し SNS を設け、活動状況のを強化するとともに、それら

広く活動報告を行う。

積極的な発信の依頼を行った。【A】【31】サークル活動に対する【31】サークル活動に対する支援

課外活動の振興及び学生団体の活性化を目

支援体制の充実および安全体制の充実および安全性の確保や的に評価制度案を作成。評価制度案を顧問性の確保のため、学生および学生活動への理解をより得るた会議で顧問・学生に提示する予定であった

顧問教員を対象とした講習

め、顧問教員対象の顧問会議を開が、精査した制度案を来年度提示すること

会や活動報告会を定期的に催する。 年に 1 度、全国・各ブロになった。【B】

開催するとともに、学友会活ックで好成績を収めたサークルの動の充実を図る。

活動成果を教職員にメールで周知の活動成果を学内外に発信する。

する。
【32】学生からの要望、意見、 【32】昨年度の組織改編により、昨年度の事務組織改編により、窓口が学生苦情などに対する相談窓口

事務組織を物理的に横並びにするにとってもわかりやすくなったが、新型コをわかりやすく提示し、関連ことができた。新入生や留学生ら

ロナウイルス感染症対策もあり、物理的な部署との連携や情報共有をが安心して利用できるような窓口

パーテーションなどの壁のある対応をせざ

図り、迅速に対応するシステ構成となり、情報の共有も簡素化

るを得なくなった。このような中、相談しムを構築することにより、学された。今後、相談しやすい雰囲

やすい雰囲気づくりや情報提供の改善のた

生ひとりひとりが満足でき気をつくり、部署のわかりやすい

め、後期にアンケートを実施し、480 名のる学習環境を整備する。

情報を掲示する。

学生から回答を得た。回答内容や聴取した
意見は事務部門と共有した。【B】【33】障がい学生に対する合【33】障がい学生支援に関する理

今年度は、岡山大学

原田新先生を講師に

理的配慮のシステムが教職解の深化を図るため、講演会を実迎え、「障がい学生支援に関する動向～障員に理解されているか確認施する。

害者差別解消法の改正とオンライン授業でするとともに、FD・SD 研修の支援について～」をテーマに SD 講演会

会で理解の深化を図る。

を開催した。87 名が参加し、法改正の動向やオンライン授業等、各教職員が修学支援に関する情報を更新し、理解を深める機会を提供することができた。【A】

３．キャリア支援中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【34】主体的に自己、他者、 【34】教職員が協力し、ガイダン

各学年および個々の学生が必要としている

将来に向き合う力を育成す

スやセミナー、就活イベント・就状況に応じたセミナーやガイダンスのテーるため、低学年次のキャリア職相談などを、1 年次から 4 年次

マを選定し、かつ就活イベント・就職相談

教育科目と、それに続くガイのそれぞれの学年および学生ひとの計画を合わせ行事予定として期初に公開

ダンスやセミナーおよび、高りひとりの状況に合わせ、告知をし、実施・支援した。

学年次の就活イベントや就含めた実施と支援を行う。

また、公開情報の学生への周知は、学科長

職相談など、学年進行に合わと就職委員にメールにて提供し、学科長・せたキャリア教育を推進す

就職委員経由で各学科所属学生に周知して

る。

いる。

- 9 -

倉敷芸術科学大学

結果としては、参加者の満足率は 90.6%と高いが、対象学生の参加率は 10%台と低迷している。
次年度以降も、イベント内容をブラッシュ
アップさせながら、学生にとって有意義なイベントを継続させる。【B】【35】学生ひとりひとりのキ【35】-1『社会人基礎力』の３要素

コロナ禍による緊急事態宣言の影響の中、

ャリア意識を成長させるたである【前に踏み出す力（アクショ

総社市役所就業体験（インターンシップ）

めに、“正課のインターンシン）】、【考え抜く力（シンキング）】、 へ 12 人(危機管理 10 人、デザイン芸術 1ップ”、“正課外のインターン【チームで働く力（チームワーク）】 人、健康科学 1 人)が参加し、2 月 16 日のシップ”を問わず、企業・業をインターンシップを利用するこ

政策提言まで行うことで、『社会人基礎界研究の接点を拡充して社とで学生に醸成させる。

力』の醸成に寄与することができた。

会経験を積ませるための機

また、総社市以外のインターンシップに会を増やす。

も、延べ 19 人 28 社の参加が確認できた。
次年度以降も、総社市を含む有意義なイン
ターンシップ先に学生を参加させること
で、学生に『社会人基礎力』を醸成させる
機会を与える。【A】【35】-2 説明会などに企業関係者

今年度は、企業等 92 社から会社説明会のを招聘して開催し、学生の社会と申し込みがあったが、コロナ禍の影響もあの接点を増やすことで参加意欲をり、企業等側の都合および学生の参加見送高めインターンシップ参加者を増りなどにより、75 社の説明会が未開催と

加させる。

なった。
また、開催した 17 社の内 4 社がコロナ禍の影響で遠隔リモート開催であり、参加者
は延べ 273 人であった。
申し込みがあるにも係わらず、開催できな
いということは、機会を逸していることになり、企業等と学生のマッチングをさらに図っていく必要性がある。【B】【36】同窓会との交流を深【36】同窓会のデータベースを活同窓会に対して、『同窓会員の中から実務め、卒業生とのネットワーク

用し、卒業生との交流を深め、在経験豊富な OB・OG からの就職活動へのを充実させることで、在学生学生のキャリア形成および就職活

アドバイスや人生における羅針盤となる講のキャリア形成や就職活動動に繋げる。

話』にて講師を務める同窓生を紹介してもを支援する。

らうよう依頼したことで、14 人の同窓生の紹介をうけた。
次年度以降、この人材データを活用し、同窓生との交流を深め、在学生のキャリア形
成および就職活動に繋げる。【B】【37】合理的配慮が必要な学【37】合理的配慮が必要な学生

今年度は、ハローワーク担当者が学内での生（障がいのある学生を含（障がいのある学生を含む）に対

カウンセリング実施は 11 回であり、参加

む）に対して、外部の就労サして、ハローワークと緊密な連携

学生は 7 人であった。

ポート機関との連携を含めを図ることで、スムーズな就労支

しかしながら、カウンセリングの対象者にた就職支援を行う。

援を図る。

は、合理的配慮が必要な学生（障がいのあ- 10 -

倉敷芸術科学大学

る学生を含む）を確認する要件が含まれていない。【C】

４．教育・研究環境整備
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【38】開学後 25 年が経過

【38】大規模修繕計画に沿って、

2 号館（講義棟）の空調設備改修工事と教し、経年劣化による改修が財政状況を勘案しながら年度計画

室の蛍光灯を LED に改修工事をし 9 月に必要となっているため、大を実施する。

工事を完了した。

規模修繕計画を策定し、優2 号館（講義棟）の空調更新と LE

また、学内環境整備のアイデア募集につい

先順位をつける。緊急度のD への改修を実施する。

ては、「倉敷芸術科学大学アクションプラ

高いものは年次計画によりまた、昨年度発足した「学内環境ン

改修を実施する。

整備プロジェクト」を中心に、老クトに関係する案件も多くあり、引き続き朽化した学内の美化についてアイ

次年度のアクションプランで行う。【A】

2022-2026」でのビジュアルプロジェ

ディアを募集し、検討する。
【39】各学部・学科の教育【39】教育・環境整備委員会にお手続き基準に従い、各学科長と学部長の連

内容に応じ、スペースの適いて、各学部長等からの要望を踏

名の部屋使用要望書を受け、2 月に教育・正化を図る。

まえスペースの割り振りを審議す

環境整備委員会に諮り適正なスペースを決る。

定した。【A】

全学的な教育研究の向上の観点か
ら、各学部・学科の適正な面積を割り出す。
【40】図書館の理念・ミッシ【40】ラーニングコモンズにて学

新型コロナウイルス感染症拡大防止のた

ョンに沿った有効活用方法

生へのレファレンスサービス説明

め、参加者数を少数として開催した。
（図書を検討し、実施する。

会を実施する。

館ツアー/2 回、レポートの書き方講習会/2

また、利用促進のため、図書館員に回）

より話題作を紹介する。

テーマ展示は 17 回実施し、貸出の促進を図っている。
また、長期展示として図書館内中央にSDGs を 17 のテーマ別に資料展示することで、学生の興味を引くようにした。【B】- 11 -

倉敷芸術科学大学

Ⅱ．研究・創作について教育の支えとなる研究・創作活動を、大学として支援する。

１．研究推進中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【41】科研費を含む外部資【41】-1 科研費申請の内容につい科研費申請交流会を 3 回実施した。科研費金の申請計画書等の相互査てブラッシュアップを図る取り組

申請交流会のうち 2 回は当年度科研費に採読体制を整備、実施することみ（科研費申請交流会）を 3 回行う。 択された教員の申請内容について意見交換

によって、教員が自己の研

前期中は昨年度の申請内容についを行い、1 回は新たに申請する内容につい究・創作内容についての認識て意見交換を行い（2 回）、後期にての意見交換を行った。これらにより研究・を常に更新するように促す

は新たに申請する内容についての創作力を強化した。【A】

とともに、学内の他分野の内意見交換を行う（1 回）。

容についても興味を持つよ【41】-2 外部資金の獲得状況を取

今年度末までの外部資金獲得状況を取りまうに誘導することによってりまとめて、教授会において公表す

とめて研究連携委員会で確認し取りまとめ

研究・創作力を強化し、外部る仕組みを作る。

た。次年度の教授会において報告し、各教資金獲得向上を図る。

【自己評価】

員のより活発な研究・創作活動へ誘導する。
【A】【42】本学の研究・創作活動【42】-1 教員の研究・創作活動内容

研究懇談会を 3 回開催し、教員相互の協働で生じる量的及び多様性のについて相互理解を図るための取活動促進に繋げた。【A】

問題を克服するために、教員

り組み（研究懇談会）を 3 回程度開

相互の協働活動を誘起する。 催する。
各教員の研究・創作の成果及【42】-2 教員相互の協働活動の可研究懇談会等を通じて教員相互の協働活動

び関心内容等に関する学内能性を探るためのヒアリング調査の可能性を探るためのヒアリングを実施し交流の機会を企画・提供し、 を実施する。

た。より全学的な取り組みとするため全教研究・創作コーディネーター

員に対するヒアリング調査の方法についての役割を試行的に実施する。

は継続して検討を行う。【B】

２． 教員及び学生の活動活性化
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【43】研究・創作意欲を賦活【43】-1「令和 3 年度個人研究費及「令和 3 年度個人研究費及び研究旅費の配するためにインセンティブ

び研究旅費の配分についてのガイ

分についてのガイドライン」の策定においとなる研究費関連の仕組み

ドライン」策定にあたり、研究・創ては、加算対象として「学術書、著書等」

を提案し、外部資金申請に向作意欲賦活になるよう、加算項目及を加えるなど加算項目を増やし、査読付き

けた助走としての芸術と科び加算額を改訂する。

論文の単価を上げるなど研究成果が個人研

学の協調活動及び異種分野究費の増加につながる改訂ができた。【A】の学内協同活動を促進する。 【43】-2 外部資金申請に向けて、学

大胆な予算配分を行うことができる研究・

内ネットワーク型「芸術と科学の協創作支援の仕組みとして学長裁量経費を設調」及び異種分野ハイブリッド共同

定し、事業として 4 件（総事業費 2,386,000

研究・創作の推進を支援する。また、 円）が採択された。【A】
研究・創作成果を企業等との学外共同研究の推進に繋げるための後押しをする。

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倉敷芸術科学大学

【44】学外への活動展開を見【44】-1 学内で「クラウドファンデ

昨年度にクラウドファンディングの手続き

据え、教員の研究・創作成果

ィング」としてスタートアップ可能について検討し、クラウドファンディングに基づく個人又はグループと思われる事業プロジェクトをリを実施する場合には研究連携センターで審による発展活動を促進する

サーチし、実現可能性順にリストア

議することとなっているが、今年度学内かため必要となる支援制度等ップする。

らの応募はなかった。また、外部からの共を洗い出し、具体的な試行例

同研究の依頼の中にも積極的にクラウドフを組織しながら整備する。

ァンディングを利用すべきと考えられる案件は見当たらなかった。【C】【44】-2 【44】-1 で作成したリス

クラウドファンディングの実現に向けて

ト内で実現可能性の高いものにつは、出資者への説明責任、実施状況の監督

いては研究連携センターのサポー体制構築など十分に審議すべき事項もあトのもと、申請・実現に結びつける。 り、実現可能性の高いものと判断するためにはある程度の実績が必要となる。現状で研究連携センターに寄せられる共同研究・
地域連携の案件で実現の可能性が高い案件は見当たらなかった。【C】

Ⅲ．社会連携について

大学の知的財産を活用し、地域の活性化、教育・研究の発展に寄与する。

１．学外連携・地域連携中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【45】地域社会における外部【45】学内「研究懇談会」の内容を「科研費申請交流会」「研究懇談会」の模機関、団体等との協同事業受

動画記録し、一般公開できる範囲に様を撮影し動画アーカイブ化することがでけ入れ体制を明確に示し、周ついて担当教員の承諾を得た上できた。またそれを研究連携センター内の配知及び呼びかけを行う。

「動画シーズ」集として編集公開す

信チャンネルの再生リストとして配信を行る仕組みを構築する。研究担当者のい周知、呼びかけを行うことができた。
【A】

生の声で研究内容を説明すること
で地域拠点および提携機関民間企業との協調・共同研究実現を推進する。
【46】広く学外を意識しつつ【46】-1「倉敷芸術科学大学 協同

地域連携事業および協同事業についての実も、特に地域社会へ本学の人事業に関する相談」を通じて実現さ

施状況と今後の予定については取り纏めが材資産及び協同事業提案体れた事例を本学 Web サイトに一覧できた。本年度は 22 事業の相談があり、17制を能動的に広報し、他センとして記載し、それを「協同事業」 事業について着手実施できた。未実施の 5ターの協力を得ながら本学拡大推進のための広報ツールとし事業については、次年度実施に向けて検討の価値と意義の浸透を強化て活用する。

中となったもの 2 事業、中止や辞退で実施する。

に繋がらなかったもの 3 事業であった。
一部の事業については入試広報センター・
広報部と連携し、事業進捗や事業完了成果物の報告を本学情報発信サイト「つなぐ」
または本学ホームページにトピックスとし- 13 -

倉敷芸術科学大学

て掲載している。学外から依頼のあった協
同事業相談をリスト化し、学外からの要望を視覚化することでさらなる取り組みに向けた活動とした。
【A】【46】-2 協同事業に関する相談票

相談票のとりまとめとリスト化は完了しの内容を関係部署に広く展開するた。ポータルサイトとして掲載展開する点ための連絡システムを研究連携セについては未完成である。

ンター内に構築する。具体的にはメ

当初 Google サイトでの作成を目指していーリングリストあるいは「Google

たが機密事項を含む相談があるため学内限サイト」を活用した学内ポータルサ

定での展開が必要であり、Google サイトでイトを構築する。

の展開が難しかった。これについては別の
ポータルサービスでの展開を検討中である。
【B】【47】既設の地域拠点及び提【47】-1 協定を結んでいる市及び各学科と市及び付属機関との積極的な連携

携関係機関を活用し、コミュ

付属機関（博物館、美術館等）や地

により、インターンシップを含めて学生をニティーと学生・教職員の交元の企業、団体等との協働プロジェ

動員した地域交流や協働が実現し、地域貢流、協働を一層推進する。

クトを話し合う機会を企画し、教員

献に繋がる十分な成果を上げることができだけでなく学生の積極的な参加をた。
【A】

募り、地域交流・協働を強化する。
【47】-2 協定を結んでいる教育機

協定を結んでいる教育機関への出前講座等

関を念頭に置き、他教育機関とも協を通じて、将来的に高大連携に繋がる検討

働プロジェクトを企画し、人的およをすることができた。
【A】

び教育的交流を強化する。

２．グローバル化推進
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【48】既存の海外協定校との【48】-1 各教員あるいは各学科が海外との交流に関するアンケートを 12 月

交流内容を精査し、ニーズに独自で行っている海外交流の状況に実施し集計結果を公表した。【A】

応じた発展的な交流事業を

調査を継続的に行い、国際交流局と策定するとともに新規の海の情報共有と全学の国際交流の発外協定を模索し、将来につな展につなげる体制を整備する。

がる可能性を広げる。

【48】-2 本学学生および教職員の英文の協定書（案）は、メールや遠隔ツー教育・研究に関してニーズに応じた

ルを介したやり取りで作成できたものの、新規の海外協定を模索する。

具体的な取り組みに関する取り決めについては、双方の施設視察や教員、学生との懇談会等による綿密な打ち合わせを要するので、コロナ禍につき実施できず膠着状態にある。【C】【49】地域と協働し、異文化【49】外国人留学生と地域や教育

新型コロナウイルス感染症の影響によりス

理解を促す機会を提供する。 機関および各種団体の異文化交流、 ケート交流会、日本語カフェ（玉島文化国
地域住民との異文化理解交流を企際協会）が開催できなかった。【D】画する。
【50】学外へ向けてタイムリ【50】-1 外国人留学生の最新の学

現在、リブランディング活動計画の中で広ーな情報発信を行う。

習活動や生活の様子を多言語化し報ツールの改善と統一化を全学的に行うこた本学 Web サイトなどで情報発信とが決定されており、Web サイト改修の 2- 14 -

倉敷芸術科学大学

を行うと共に、インターナショナル

段階目に合わせて大学 Web サイトの留学センターと別科の SNS を充実させ

生関連部分に関して行う予定となっている。

る。SNS に関しては現在主となっている
Facebook で情報発信を行っているが、他の SNS 利用に関してもリブランディングに合わせて検討する予定である。【C】【50】-2 多言語（英語、中国語な

中国語、日本語字幕による学部の PR 動画

ど）による学部、学科及び別科の PRを作成し、高校や日本語学校での留学生募

動画やパンフレット（Web 版を含集に活用できた。Web 版のパンフレットむ）の充実を図る。

は、PR 動画を活用できた今年度は必要性が低く、着手しなかった。【B】【51】学生や教職員の短期・ 【51】教員や学生の海外協定機関

韓国語講座を夏季に実施し、2 名の学生が長期の海外研修、海外の研究へ派遣、あるいは海外における学会

受講し、単位認定に向けて教務と協働し、者やアーティストとの協同やビエンナーレ、各種のプロジェク

今後に向けた展開を行った。

研究を促進させる。

トに参加させる。併せて、海外から

海外との交流に関する学内アンケートかの講師の招聘・講義もオンラインなら、中国、メキシコ、ベトナム等の大学とどを利用して行い、研究、制作、就の交流、共同研究が 2 名の教員で行われた。

職などの意識を高める。【48】と関

また、海外のビエンナーレ（欧米、アジア）

連への作品出品やプロジェクトに参加した教員が 4 名いた。
また、オンラインにて、本学園海外協定校の AIRC（オーストラリア・ブリスベン）の獣医師が、2 年生対象科目「特別講義」の授業 7 コマを実施（2021/11/15, 16, 17, 19）
した。また、オーストラリア動物看護師国家資格の受講者（4 年生 3 名）に対して、3日間の実地試験（オンライン）も実施した。
【A】【52】異文化理解や英語発信【52】-1 異文化理解の向上のため「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」「倉敷能力を向上させる機会を充の科目の配置を教育開発センター

芸 術 科 学 大 学 ア ク シ ョ ン プ ラ ン 2022-

実させる。

と協力して行う。

2026」において必要な科目内容を現在の教養教育から引き継いでいくため、来年度改めて調整について議論する。【D】【52】-2 英検や TOEIC、TOEFL

TOEIC、TOEFL 共にポスター掲示に止まの定期的な説明会を実施し、受検率り、説明会の実施にまでは至らなかった。

を向上させる。

また、受検については学生任せであり、受検率は把握できていない。英検関連事項については英語科目教員が担当しているため教員との連携が不可欠と思われる。【C】【53】日本人学生と外国人留【53】-1 日本語カフェ（日本人学生

イングリッシュカフェは、前期・後期に学学生が日常的に交流できると外国人留学生の交流）を関連大学部生を対象に実施した。日本語カフェは、場の設置、あるいは協働しての情報を参考に実施する。また、イ

新型コロナウイルス感染症の影響で実施で取り組めるイベントを企画・ ングリッシュカフェを継続して実促進する。

きなかった。【B】

施する。

- 15 -

倉敷芸術科学大学

【53】-2 日本人学生と外国人留学

茶道部と留学生の交流会や、中国語の授業

生が課外活動で交流する体制を整を受けている日本人学生と留学生とのチャ備する。

イニーズカフェを計画したが、新型コロナ
ウイルス感染症の影響で実施できなかった。【D】【54】外国人留学生の受け入【54】-1 入試広報センターや別科、 国際交流局、海外エージェントと留学生のれを促進し、かつ受け入れ時

交流センター、エージェントと連携募集に関する Zoom 会議を実施した。また、の質を担保する。

し、日本語学校等から学部への進学

岡山県内、関東圏の日本語学校・高校に募者数を確保する。

集活動を実施した。留学生の募集・入学を促進するための業務委託契約を 4 社と締結
し、留学生確保に務めた。【A】【54】-2 リメディアル教育として学部生は、全学で入学前教育課題集が作成

入学前の教育プログラムを構築すされており、留学生はこれに加え日本語 N2る。

～N3 レベルの問題集を作成し、合格者に送付するシステムを構築した。入試の面談で会話力が不十分と判断した学生や課題を提出した学生に対し、各学科が入学前に会話能力を把握し、学科の学習概要を伝えるた
めの Zoom 面談を行う体制を整えた。
別科については、入学前課題と Zoom 面談のシステムが構築されている。【A】【54】-3 大学院、短期留学生などに大学院、短期留学生などに加え、非正規生

加え、非正規生などの多様な学習者を受け入れ時に必要となる手続きのフローの受け入れ体制を整備する。

図を作成した。【A】【55】学生支援センターや健【55】-1 自由に閲覧できる語学書「自由に閲覧できる語学書籍の配置」はイ

康支援センター、各学科と連籍の配置や学生パートナー

ンターナショナルセンター内に設置コーナ携し、外国人留学生の教育・ （conversation partner など）シーを設け、概ね達成できた。しかし、その生活環境を向上させる。

貸出方法については、本年度は原則学内のステムを試験的に導入する。

みとしているが、次年度は貸出し期間を定めて学外への貸出しを再考する。
conversation partner システムについて
は、新型コロナウイルス感染症の影響で実施できなかった。【C】【55】-2 教育と生活に関わるアン

12 月に全留学生のアンケートを実施し、生ケートを継続して実施し、留学生支

活環境や交流環境の調査を行った。結果を

援冬物バザー、水島警察署警備課と踏まえて、次年度は教職員と情報を共有し、の国別座談会、別科生対象の関連校

改革・改善に努める。また、別科生対象の合同進学説明会を開催する。

関連 3 大学合同説明会を実施した。留学生
冬物バザー、水島警察署警備課との国別懇
談会は、新型コロナウイルス感染症の影響で新規留学生が来日できなかったため、実施しなかった。【B】【55】-3 外国人留学生に対する学各学科で既に運用されている LINE に加え内掲示物や連絡に関して、各学科のて、インターナショナルセンターから留学- 16 -

倉敷芸術科学大学

LINE と留学生課の緊急連絡網を生全員に情報を一斉送信するメーリングリ

併用する安否確認方法を確立する。 ストを作成し、連絡に活用した。中国人留学生については、留学生課の端末にWechat のアカウントを入力する方法を確認した。【A】【56】教職員は外国人留学生【56】インターナショナルセンタ

留学生情報を共有する場としてインターナの在学中の情報を共有し合ーと別科、学科、学部とが在学する

ショナルセンターの作業部会をあててはいい、指導が必要な学生に対し外国人留学生の情報を共有する会

ないが、都度、必要な情報（コロナ関連やては適切な対応を行う。

議としてインターナショナルセン

留学生の起こした問題等）は、各学科会議

ター作業部会を当てて運営する。

や各教授会、学生生活委員会等において周知した。【A】【57】日本語能力を測定する【57】学部及び別科留学生に日本

日本語Ⅰ・Ⅱ、Ⅲ・Ⅳ受講者全員に J．TEST

試験の受験率を維持向上さ

語能力試験を団体受験させ、N3 以を年 2 回団体受験をさせた。また、日本語せる。

下の学生に対し、受験率 100%を目能力試験の未受験者にも 1 月に受験をさせ指す。

た。これにより、学部留学生の 149 名のう
ち 131 名がいずれかの日本語能力試験を受験したことになる。（受験率 88％）【A】【58】日本での就職を希望す【58】-1 英語能力試験の受験促進

日本語能力に関する試験が必修になったた

る外国人留学生に対して、支のための体制を整備する。

め、英語に関する説明は口頭になり、ポス

援する環境を整える。

ターの掲示にとどまった。【C】【58】-2 オンラインでの就職相談

6/9（水）に留学生向けの就職ガイダンスをの場の設置やアウトソーシングに

Zoom で実施した。

よる外国人留学生向けの就職説明

また、10/27（水）には、参加者 11 名を対会を実施する。

象に就職ガイダンスが対面方式で行われた。【A】

３．高大接続・広報
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【59】学生募集を念頭に【59】重点エリア・重点校は昨年学科によってばらつきがあるものの、全体設定した重点エリア・重度設定内容を変更せず、高校訪問

としては入学定員を充足した。

点校を中核に据えて、高や高校内説明会等の実施頻度を上

次年度も、社会状況に鑑みオンライン活用

大接続事業を展開する。

げることで、高校現場との接触をを柔軟に取り入れ、受験層への接触を効果深化させる。

的に図るべく、計画を立てている。【A】【60】他大学との差別化【60】学科毎にベンチマークすべ

今年度大きくモデルチェンジを図ったパンを意識して学科毎に特徴き競合する大学を明確にして全学フレットを用いた募集活動は一定の成果をを整理し、これに基づい共有を図るとともに、例年の学科得たといえる。2023 年度募集広報においてて事業に取り組む。

パンフレットを高校生にターゲッ

は、「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」にトを絞り込んだ募集パンフレット

基づく大学広報ブランディング戦略を立てとして進化させ、高校生目線に近て行く必要があり、具体的には、他大学とづけて事業に取り組む。

の差別化戦略の中核となる A&S 教育を効果的に取り入れる計画である。【A】【61】ホームページ各項【61】本学 Web サイト内の各ペ

新たに策定された A&S 教育を中核とした目の作成に関する担当部

ージの管理部署と連携を図り、募「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」に基づ- 17 -

倉敷芸術科学大学

署、責任体制を明確にす

集広報に特化した受験生特設サイき、学長直轄組織においてブランディング

るとともに、これらの管トを充実させることで、高校生にに関する組織的な動きの構築を図ることに理を統括する。

より伝わりやすいように情報発信なった。まず立ち上げた制作物制作 Task

を工夫する。

Force で、3 月に受験生向け特設サイトをオープンした。【C】【62】SNS と連動して、【62】現在管理している LINE ア【61】と同様に、「倉敷芸術科学大学ビジ

大学の活動を高校生や地カウントやリクルートを介したメョン 2031」に基づき、単なる募集情報の発

域社会に分かりやすく発

ルマガの登録者、Twitter フォロ

信にとどまらず、ブランディング強化に繋信していく。

ワーをそれぞれ増加させて継続的

がる SNS 発信体制の構築に着手した。

に拡散する方策と、一時的に不特【C】

定多数に拡散する方策をそれぞれ検討し、大学の活動を広く発信す
る環境を整える。

４．入学者選抜中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【63】時代の変化に即した【63】見直したポリシーと各選抜

新たに策定された A&S 教育を中核とした

アドミ ッションポリシ ー

区分との整合化を進め、ブラッシュ「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」に基づの見直しと修正を行う。

アップをはかる。

き、アドミッション・ポリシーの策定作業に入る。【D】【64】従来型の入学者選抜【64】-1 過去 5～10 年の受験者及地方会場について見直しを図った 2022 年度

業務の充実とともに、本学

び入学者数推移に基づいて、区分ご入学者選抜実績を基に、2023 年度入学者選抜

独自の 特色を反映した 入との地方会場設定の見直し及び整に関するスケジュール、運営方針、実施内容

試選抜 方法と区分の策 定備を行う。

について、さらに実施会場について見直されおよび安定化を図る。

た案を確定し、次年度実施へ向けて準備を整
えている。
【A】
【64】-2 集団における社会的行動

総合型選抜（文武両道型）において、22 名の特性を選考基準にした入学者選抜

志願者（内 11 名の新規志願者）があったた制度の整備に着手する。

め、5 名〜6 名 1 組のグループに分け、10 名の審査員により審査を行った。グループワー
クその他は前回の方法に従って運営を行った。特待生合格者(4 名）を含む新規志願者の内 9 名が入学手続きを行った。【S】【65】志願者個々の学力、 【65】入学後の修学データを引き特待生資格維持の状況について精査し、特に資質を 見極める方法の 充

資格維持の基準や、選考の条件について、再続き検証し、評価を行う。

実化を図る。

度検討、調整を行う予定である。
2020 年度入学生の内、継続判定で失格となった者は全ての区分で出ていないが、B 特待の学生の内 2 名が B 判定（成績順位ではなく課外活動の評価による）となっている。2021 年
度入学生のうち B 特待の 1 名が C 判定となり「成績要注意」の状態である。その他 2021
年度入学のスポーツ特待生 51 名のうち 1 名が退学している。この評価については、次年- 18 -

倉敷芸術科学大学

度以降も推移を観察して行く予定である。
【B】

大学としての質保証が自らの責任において自律的に進行す

Ⅳ．内部質保証についてるように、継続的な検証システムを整備し、運用を徹底する。

１．大学運営・内部質保証
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【66】中期目標・計画内容【66】-1 新たに策定される「加計学ビジョン策定ワーキンググループで次期ビを 3 年目に検証し、成果の園ビジョン 2026」を踏まえ、本学のジョンの検討を重ね、7 月に「倉敷芸術科学

達成状況、学生や社会のニ

次期ビジョンおよび次期アクショ

大学ビジョン 2031」を決定した。引き続き、ーズの 変化に応じて改 訂

ンプランを策定する。

アクションプラン策定ワーキンググループする。同時に、個々の自己で次期アクションプランを作成し、学長会

点検・評価単位の任務を明議、自己点検・評価委員会、大学協議会の審確化し、それに応じた組織議を経て 10 月に決定した。
【A】

を構築する。

【66】-2 昨年度に実施した自己点自己点検・評価委員会の組織について、今年

検・評価単位の任務の明確化及び構度から大学事務局次長を委員に加える規程

築した組織について、自己点検・評改正を行い、全学センターと事務局との連携

価委員会で検証し、必要な改善を行強化を図った。次年度以降も、継続して改善う。

点の洗い出し、改善を行う。【A】【66】-3 昨年度に設置した大学評

大学評価委員会の構成員を検証し、大学関係

価委員会および自己点検・評価委員

者の外部評価委員について、昨年度までは学会の構成員、審議内容、開催時期等

園内の有識者 1 名に依頼していたが、今年度を検証し、必要な改善を行う。

からは、より客観的な点検・評価を実現する
ため、関東、関西圏の大学に所属する有識者
2 名に変更した。11 月に開催した第 1 回大学評価委員会において、有意義な意見交換があり、その意見は次期アクションプラン策定時に参考とした。
【A】【67】狭義の教育に加え、 【67】-1 ビジョン、各種方針等につ

次期ビジョン「倉敷芸術科学大学ビジョン

総合的 な視点からの内 部

いて、学内共有を強化するための2031」の学内共有強化のため、SD 研修会を

質保証 に関する姿勢を 明

SD 研修を開催する。

開催し、学長が新ビジョンの方針説明を行っ確にし、全学統合的かつ日た。また、１月には新ビジョンの主要項目で常的に 教育力向上のた め

ある「アート＆サイエンス教育」について、の PDCA サイクルを回す

概要説明を行い、全学的な認識を深めた。
【A】

ことが可能な運営を図る。
【68】広報センターとの連【67】-2 全学統合的、日常的な全学統合的、日常的な PDCA サイクルを意

携を一層密にして、内部質

PDCA サイクルの運用が意識でき識するため、学長会議および自己点検・評価

保証に 関する取組状況 をるよう内部質保証体制図を作成し、 委員会で内部質保証体制図を審議、決定し積極的に公開する。

学内で周知する。

た。本学 Web サイト内に掲載し学内外に周
知した。
【A】

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倉敷芸術科学大学

【68】広報センターとの連【68】内部質保証の取り組み内容

学内外に本学の内部質保証に関する取組状

携を一層密にして、内部質について、自己点検・評価報告書、 況を分かりやすく公開するため、本学 Web サ

保証に 関する取組状況 を

事業報告を広報センターと連携しイトの情報公開ページ内に「内部質保証の方積極的に公開する。

て本学 Web サイトで公開する。

針」ページを新設し、自己点検・評価報告書、事業報告書、関連規程、内部質保証体制図等を集約して掲載した。【A】

Ⅴ．経営基盤の安定化について

持続的に発展するために、組織、財政において経営基盤安定化に向けた体制を構築する。

１．安定した経営
中期計画

令和 3 年度事業計画

令和 3 年度事業報告【自己評価】【69】財務中期計画を策定【69】常任理事会で承認された財

今年度は計画どおり入学定員を充足したた

し、収支改善への対応策を

務中期計画に基づき、入学定員充足

め、財務中期計画で予定していた収入を確保考える。

と経費節減を軸とした財務改善策

し、今年度計画している事業については予定を策定し、実施する。

どおり実施した。
【A】【70】予算を効率的に執行【70】学部配分予算を本来の目的

計画に基づき、今年度より、学部配分予算にするために、予算配分方法である学生の教育研究に支出するおける管理経費の予算計上を廃止し、必要経を明確にするとともに、予ため、学部配分予算における管理経費については該当するセンターへ予算配分

算管理を徹底する。

費の予算計上を廃止し、必要経費はし執行した。年度末にかけて、事業計画に基該当するセンターへ配分し執行すづいた予算計上・予算執行の徹底を図り、必る。また、事業計画に基づいた予算

要な事業は実施できた。【A】

計上・予算執行を徹底する。
【71】科研費、寄付金等、 研究連携センターと連携し、以下の科研費申請交流会を 3 回実施した。科研費申外部資 金の受け入れ拡 大取組を推進する。

請交流会のうち 2 回は当年度科研費に採択さを図る。

【71】-1 科研費申請の内容についれた先生の申請内容について意見交換を行てブラッシュアップを図る取り組

い、1 回は新たに申請する内容についての意

み（科研費申請交流会）を 3 回行う。 見交換を行った。
【A】
前期中は昨年度の申請内容について意見交換を行い（2 回）、後期には新たに申請する内容についての意
見交換を行う（1 回）。
【41】-1 再掲【71】-2 外部資金の獲得状況を取

今年度末までの外部資金獲得状況を取りまりまとめて、翌年に教授会においてとめて研究連携委員会で確認し、次年度の教公表する仕組みを作る。

授会において報告する準備を行った。【A】【71】-3 学内で「クラウドファンデ

昨年度にクラウドファンディングの手続き

ィング」としてスタートアップ可能について検討し、クラウドファンディングをと思われる事業プロジェクトをリ実施する場合には研究連携センターで審議サーチし、実現可能性順にリストアすることとなっているが、今年度学内からのップする。

応募はなかった。また、外部からの共同研究（【44】-1

再掲）の依頼の中にも積極的にクラウドファンデ
ィングを利用すべきと考えられる案件は見当たらなかった。
【C】- 20 -

倉敷芸術科学大学

【71】-4 【71】-3 で作成したリス

クラウドファンディングの実現に向けては、

ト内で実現可能性の高いものにつ

出資者への説明責任、実施状況の監督体制構

いては研究連携センターのサポー

築など十分に審議すべき事項もあり、実現可トのもと、申請・実現に結びつける。 能性の高いものと判断するためにはある程（【44】-2

再掲）

度の実績が必要となる。現状で研究連携センターに寄せられる共同研究・地域連携の案件
で実現の可能性が高い案件は見当たらなかった。【C】- 21 -

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