Captains of Industry 〜知と業（わざ）のフロンティア《対談》

世界のリーダーが語る
世界競争力のある人材とは？

エズラ・ヴォーゲル 氏
一橋大学長山内 進《対談》

一橋の女性たち
政策研究大学院大学教授

大田弘子 氏
商学研究科准教授山下裕子「水霜談話会」

森 有礼

Captains

国際・公共政策大学院准教授 秋山信将

福島原発事故は、国際社会にどのような影響を与えたか

法学研究科教授 高橋 滋

原発の安全規制システムの改革

大震災からの復興を考える

原発

一橋大学、神戸大学の同窓会による知的交流会

三商大の伝統新入生へのメッセージ

進化する大学

東アジア共通法の基盤形成に向けて──法学研究科組織をあげての挑戦

ＩＣＳアジア・ビジネスリーダー・プログラムが始動した
院生に特化したキャリア支援の充実を図る

文化の薫る大学

特別企画

一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ
国立シンフォニカー 指揮者兼代表

宮城敬雄 氏

一橋の授業
連載企画

社会学部・社会学研究科

連載企画

総括

春号
誌
報
広
る
か
わ
」 が
今
の 「
学
大
橋
一

April 2012 Vol.34

巻頭特集 世界のリーダーが語る
世界競争力のある人材とは？

【対談】
エズラ・ヴォーゲル氏
山内 進学長

新入生へのメッセージ

比較文化を学び国際センスを身につけ物事にひたむきに取り組む

新任者メッセージ
特別企画 大震災からの復興を考える

原発

原発の安全規制システムの改革
法学研究科教授／高橋 滋

福島原発事故は、国際社会にどのような影響を与えたか
国際・公共政策大学院准教授／秋山信将
連載企画 一橋の女性たち【対談】
政策研究大学院大学教授／大田弘子氏
商学研究科准教授／山下裕子
特集 進化する大学

東アジア共通法の基盤形成に向けて── 法学研究科組織をあげての挑戦

特別企画【三商大の伝統】
一橋大学、神戸大学の同窓会による知的交流会「水霜談話会」

特別企画【文化の薫る大学】
一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ
国立シンフォニカー 指揮者兼代表／宮城敬雄氏
連載企画 一橋の授業《社会学部・社会学研究科》

Captains

社会学部長・社会学研究科長／村田光二〔 多 田 治 ゼ ミ 〕グローバル社会学／多田 治准教授
〔 田 中 拓 道 ゼ ミ 〕政治学・比較政治学／田中拓道准教授〔 西 野 史 子 ゼ ミ 〕雇用関係の社会学／西野史子准教授〔 村 田 光 二 ゼ ミ 〕社会心理学／村田光二教授
連載企画

森 有礼

早すぎた改革者
Book Review「君が代少年」を探して 台湾人と日本語教育
Love of Culture

四大歌劇場と国民性

Campus Information◆一橋大学基金ご寄付者のご芳名に一橋大学公式チャンネルを開設しました◆ YouTube◆一橋大学が広島県と包括連携協定を締結しました◆ 経済研究所・森口千晶教授が第８回日本学術振興会賞を受賞しました◆ 科学技術イノベーション政策における「政策のための科学」
基盤的研究・人材育成拠点整備事業に採択されました◆一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ
国立シンフォニカー第４回定期演奏会開催のお知らせ

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ＩＣＳアジア・ビジネスリーダー・プログラムが始動した

chat in the den

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院生に特化したキャリア支援の充実を図る

研究 室 訪 問

法学研究科教授／山田 洋
社会学研究科講師／鈴木直文（国立国会図書館蔵）

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総括

巻頭特集

世界のリーダーが語る世界競争力のある人材とは？
2011年12月9日、『ジャパン・アズ・ナンバーワン』の著書で有名なエズラ・ヴォーゲル博士は、如水会館で「ポスト急成長期の中国と日本」というテーマで講演した。
そして、その熱が冷めやらぬままに、山内学長との対談に臨んだ。
ご自身の日本や中国との出合いから、ポスト『ジャパン・アズ・ナンバーワン』の日本、中国の台頭、さらには人材論まで、密度の濃い議論がかわされた。
1

きたいと考えました。理想的な国は、近代化してい的関係があるので、私は、ヨーロッパ以外の国に行をくれました。ヨーロッパはアメリカと密接な文化

めには、外国と比較したほうがいい」とアドバイスヴォーゲル

いたのですか。

ろで、日本に来られた段階で、日本語は勉強されて婚した人のほうが長持ちするともいいますね。とこ

山内

たということです。

はなく、客観的な研究をするためにつながりができます。愛してから日本とつながりをつくったわけでは、恋愛ではなくお見合いだった」とよく言ってい比較文化を学び国際センスを身につけ物事にひたむきに取り組む

日本とは「お見合い結婚」でした
山内 さきほどは、ご講演ありがとうございました。
講演とも重なる部分がありますが、ヴォーゲル先生
には、
「日本」
「世界」
「人材」についてご意見をいた
だきたいと考えています。講演では学ぶことが大事だとおっしゃっていました。そこで、まず日本のこ
私の父はポーランド生まれのユダヤ人とを勉強されたきっかけを、お聞かせください。
ヴォーゲル
で、第二次世界大戦の直前にアメリカに渡りました。
当時は奨学金などありませんので、父は大学で勉強することができませんでした。学問へのあこがれを持ちながら商売をしていたこともあり、自分ができなかった学問を、自分の子どもにはさせてあげたいという思いが強かったのではないかと思います。
大学で私をかわいがってくださった先生が、「君

ながら違う文化を持っている国です。私は、「日本

生から少し学びました。しかし、それは大きな間違は外国のことを知らないが、アメリカ社会を知るたが好きだ」あるいは「知りたかった」というよりも、いでした。発音が少々悪くても訂正されなかったか

聞くところでは、恋愛結婚よりお見合いで結その発想から日本に行くのが一番いいと思ったのでらです。悪い癖がついた後で、もう一度日本語を勉

奨学金をもらうために、日本人の留学す。ですから私は、日本の友人に、「日本に来たの×

エズラ・ヴォーゲル氏

1930年アメリカ生まれ。オハイオ・ウェスリアン大学、ハーバード大学に学び、1958年博士号取得。1967〜2000年ハーバード大学教授。

1972 〜1977年同大東アジア研究所長、1977 〜 1980年同大東アジア研究評議会議長、1980 〜1987年同大日米関係プログラム所長、1995 〜1999年同大フェアバンク東アジア研究センター所長などを歴任。2000年より、同大ヘンリー・フォード２世社会科学名誉教授。

1979年の著書『ジャパン・アズ・ナンバーワン』では、戦後日本経済の成功の秘訣を解説し、大きな話題を呼んだ。

2

強し直したので、正しい発音を覚えるのが大変でし
成長時代になって金融危機の対応や政治に問題が生

ヴォーゲル

れば、ゼロ成長という問題があるにしても、比較的世界のリーダーが語る

世界競争力のある人材とは？

2011年12月9日
山内学長との対談前にエズラ・ヴォーゲル氏の講演会が開催された。

の拠点リーダーに就任。2006年副学長（財務、社会連携担当）、2010年12月一橋大学長に就任。専門は法制史、西洋中世法史、法文化史。

城大学法学部教授、一橋大学法学部教授、法学部長、理事等を歴任。2004年、21世紀ＣＯＥプログラム「ヨーロッパの革新的研究拠点」『北の十字軍』（講談社）でサントリー学芸賞受賞。その他『新ストア主義の国家哲学』（千倉書房）、『掠奪の法観念史』（東京大学出版会）、『決

×
た。最初から正しい日本語を勉強したほうがよかっずるなど、さまざまな問題があります。しかし、日すか。
安定した金融システムや社会構造、団結する力、犯1949年北海道小樽市生まれ。1972年一橋大学法学部卒業。1977年同大大学院法学研究科博士課程単位取得退学。1987年法学博士。成

どの国にも問題があります。日本は低たのです。

ヴォーゲル 日本語です。２年間日本にいて、１年目

罪率の低さ、整った医療制度、学力レベルの高い義本人は謙遜しすぎではないでしょうか。外国から見は日本語学校に行き、２年目は日本の家庭調査を行

務教育……と、世界の多くの国と比較すると日本に

日本語と中国語、どちらを先に勉強したのでいました。それからアメリカに戻ったのです。ハーバー
はいい面がたくさんあります。

山内

ド大学では、当時、現代中国研究をしている研究者がおらず、その育成を急いでいました。私は博士号をそうです。あまりにも早く教師になっ中国研究も「お見合い」だったのですね。

取っていましたから、白羽の矢が立ったのです。
山内
ヴォーゲルてしまいました。日本語も中国語もあまり上手ではないときに。若いころにもっと勉強しておけばよ
先生は若いころから、多言語をいとも簡単にかったと思います。正直、苦しい思いもしました。
山内

闘裁判』
（講談社）
、
『十字軍の思想』（筑摩書房）など著書多数。

駆使していらっしゃるのだと思っていました。お話を聞いて少し安心しました。我々日本人にとってもか。悲観することはないのでしょうか。

すね。

山内 進

一橋大学長

外国語の習得は、重要な問題ですから。

山内 さて、先生は『 ジャパン・アズ・ナンバーワン』

ヴォーゲル 「自分にはまだ足りないものがある」と我々はもっと自信を持っていいのでしょうという著書をお書きになりました。日本人にとっていう精神で、もっと勉強する。それが一番いいと思

山内は嬉しい本で、アメリカ人にとっては教訓的な本でいます。

足りない点を自覚して学ぶ姿勢が重要した。日本は今、あのころと比べると低成長で「失山内くなりました。少なくとも日本人は、日本はさまざ

ヴォーゲル

学ぶということがつねに重要だということでわれた 年」とまでいわれており、悲観的な面が多まな問題を抱えていると思っています。先生の目には素晴らしい。

学長が「学ぶ」という言葉を選んだのは、どのように見えますか。

320

山 内 「今の若者は負担ばかりが多く、かわいそうだ」といわれます。統計的な数字だけをみれば、そ
ういう面があるかもしれません。しかし、今の日本は素晴らしい資産を持っています。日本の隅々までさまざまなサービスがいきわたっています。上下水道などのインフラしかり、医療制度しかり、義務教
育しかり……。どこでも比較的高い生活水準を享受

ヴォーゲル そう思いますね。

はアジアの時代だともいわれています。そのようななか、中国の持つ意味は非常に大きいと思います。

けるということになるでしょう。そのためには、大しいと考えています。結局、最後は自分で道を見つがさらに発展させていこう」という精神を持ってほがつくってくれたものを大事にしながら、自分たちり押しつけられる」と考えるのではなく、「先輩たちた。中国も最近までは低姿勢で、自分の国を守るたのステークホルダーであり歓迎するという姿勢でししています。数年前までアメリカ人は、中国は世界ませ、問題解決の方法を教え、うまく指導者を養成

うまくやっていると思います。さまざまな経験を積

面があります。私は、共産党が指導者養成をかなりありがとうございます。ですから若者には、

山内

ヴォーゲル

学はできる限りの協力をします。自分たちがバトンめに外交を行ってきました。今は力をつけてきたの中国は大きいので、一口には言えない「そう悲観するな」と言っているんです。
「負担ばかを受けて、社会を形成していくわけですから、さらいます。世界の環境問題、地球温暖化など、自分たで保護政策ばかりではなく、世界の秩序の構築に貢ヴォー ゲ ル

ちも力を入れないと解決できないと自覚しつつあるに一生懸命勉強して、そのために力を尽くしてもら

仕事を限定して考えてはいけない。何か仕事に就いてのです。環境問題の会議などで、これまで中国が果献する必要があると、一部の指導者は自覚し始めてから、その仕事のなかで「これをやりたい」というもたしてきた役割は物足りなかったと多くの国の人はいたいですね。

のを見つけることです。どんな仕事でも一生懸命や思っています。しかし、中国人には勉強する気持ち

私は学生によくこう言います。将来のればいい。たとえば、学生時代のアルバイトであったがありますから、将来的には多少は積極的に取り組実に進歩していますし、金融力はあります。しかし、は自由の問題があります。技術はまだまだですが確

むようになる可能性があるでしょう。ただ、中国にとしても、真摯な態度で取り組むことが大切です。

日本の課題 中国の課題
国際センスの成長により、アジアから世界へという新しい動きががあります。隣国のことですから気になります。中国

山内

基本的にアメリカにはいい面が多いと思っている人

言えば、アメリカの態度もあまりよろしくない（笑）
。

山内

力を増すのは難しいと思います。

自由という問題が解決しないうちは中国がアピール始まっているようにみえます。ＥＵはいいポジションが多いので、批判はするがアメリカが好きだという先生のもう一方の専門である中国にも、課題で力を発揮していましたが、最近ではユーロ問題が深人が多い、というのが現実でしょう。
カの一極支配が進み、「アメリカ帝国」といわれたと「今の民主主義のやり方はまずいな」など、私の友人

ヴォーゲル 「我々の民主主義は正しいのだろうか」

自由の問題は大きいですね。環境問題について刻化しています。ほんの 年ぐらい前までは、アメリ
きもありました。現在はアジアが力をつけてきて、次10できます。こういう状態や自分たちの資産を、どう活かして生きていくのか。それを考えるべきです。
そして、さまざまな国と交流して、自分たちを高めていくという姿勢が必要ではないでしょうか。

世界のリーダーが語る

世界競争力のある人材とは？

4日本にも共通する問題だと思います。日本がにも心配する人が増えてきました。
山内

感じています。

で物足りないところがあると織をつくるなどです。卒業後でもいいのですが、自大学新聞の編集に携わる、大学時代に起業する、組

もどかしいのは、「この人は本当に首相にふさわしい

接ふさわしい人を選ぶことができる。日本の場合、ら、海外のセンスが身につい連で１年間過ごしましたか

スで５年間過ごし、その後ソ

想はどのようなものか、またその人物について知る。

理解する。さらに、思想家などと接触して、その思間暮らすなどして、友だちづくりを通じて外国人を外国人と接触したり、海外に行って数か月から数年分でこれをやったという経験をしてほしいですね。

のだろうか」という人が、政党のパワーバランスでていました。海外から何を学

こうして、さらに上の領域を目指すことです。
「人々

私は鄧小平の研究をしてい選ばれることがあることです。しぶか、どう勉強するかといったセンスがあったのでのため、世界のため、仲間のため」、そのような理想

大変なのは、首相が議員のなかから選ばれることだ

かも、日本の政界には、特殊な人す。一方で、毛沢東はまったくセンスがありません

を持ってもらいたいですね。

もう一つは、海外との接触です。たとえば、国内でが多いように思えます。ビジネスでした。残念ながら松下政経塾出身者には、そのよ山内ます。彼は、 歳からフランの世界には優秀な人が多いわけでうなセンスが身についておらず、世界ビジョンが時代を楽しく過ごしました」で終わってしまいますね。

と思います。アメリカには大統領がいて、国民が直すが、そのような人々が政治の世じゅうぶんにわかっていない人が多いようにみえま

ヴォーゲル

その点が少し日本人には弱いかもしれませ

気持ちが重要です。

いいのですが、人々のために何かをやりたいという

自分の仲間のためにといったものでも確かに、自分の理想を持っていないと、「学生

界に飛び込み、経験を活かして日す。外国人の偏見かもしれませんが……。

ことが少ない気がします。幅広い分野の人材が政界に入り、選挙民

山内のため、松下政経塾がいいにはチャンスが少ない。そが、野心を持っている若者

子なら国会議員になれます

ヴォー ゲ ル

はと思います。

ば、さらにいい政治ができるので政治ができるような仕組みがあれす。一つは、歴史や先人の経験をよく勉強す

ヴォー ゲ ル

しょうか。

ます。やはり海外で学ぶ経験が大事なので育成についてご意見をうかがいたいと思いつねに考えています。これからの社会で必要な人材材を育成すればいいか、そしてその育て方について、掘り下げたいと思います。大学では、どのような人

山内

ヴォーゲル

気がします。

の細かい注文にこだわらなくともルートになっています。数ること。今のアメリカでは、経済学と政治学ん。我々は一生懸命勉強し、仕事をします。しかし、

回松下政経塾を訪ねて、若者たちと話しましたが、の方法論や理論ばかり押しつけているとこ

教育の非常に大事なところです。もう一つ

１９５０年代はまだ貧しい時代でした「高い理想を掲げる」というところが足りないような非常に楽しかった。ただ、松下幸之助氏は経営者とろがあって、物足りません。やはり、比較政す。環境問題意識やグローバルセンスを持つべきだ

は、何かを自分で経験すること。たとえば、国会議員の息しては素晴らしかったが、松下政経塾ではやや古い

治や比較歴史などを勉強すべきです。これはといったビジョンに弱いところがあります。その点いくつかの面があると思いま

年代の日本の精神を重んじすぎたと私はみていま

人材についての話が出ましたので、もう少し理想を持って上を目指す

本社会をさらによくしようとする

1630

が、日本の友人は、皆のためによりよい生活を実現
したいという気持ちがありました。松下幸之助氏は、「誰もがテレビを見ることができるように」「皆の生活の楽しみのために」という理想を持っていました。
貧しい時代だったからこそ、日本の友人はそのよう
それは明快な目標ですね。今よりさらにいいな理想を持っていました。
山内
生活、豊かな生活を追求する。そのような面ではかなり成功したような気がします。成功したゆえに、次に何をすればいいのかが、わからなくなってし
日本の友人のなかにＪＩＣＡで仕事をまったのかもしれません。
ヴォーゲル
している人がいます。
「全世界の人々が医療を受けられるように」「ほかの国の将来のために」「環境問題のために」……、そう考えて行動している日本人も我々自身の生活をよくしていこうといった身います。
山内
近なところについては、今までどおり研究していけばよいと思いますが、併せて、環境問題や文化的な問題、大きく言えば平和問題など、対処すべきことはたくさんあります。今の若者のなかには、そうした意識を持っている人も少なくありません。日本全
体に余裕が出てきて、視野が広がってきたからでしょう。ただ、生活水準が高くなってきたため、頭ではわ
かっていても実行に移すのはなか
なか難しくなりました。我々としては、行動に移せるような環境づ
ボストン近辺で何人くりをしていく必要があります。
ヴォー ゲ ルもの日本人留学生と接触していますが、優秀な者が多く、人材のベースはあるように思います。

世界のリーダーが語る

世界競争力のある人材とは？

山内

日本社会の欠点は、海外経験を積んだ者が帰国しても、うまくはまる空間がないことです。日本
では、一斉入社で下から積み上げていくのが一般的です。その基本システムから外れると能力を発揮できません。そのあたりは、自分たちが変えていかな
どこの国でも共通するアイテムがありければなりません。
ヴォーゲル

ますから、日本に帰国した優秀な人材がまた海外に流出しなくとも活躍できるようにしたいですね。中国では、問題はもっと深刻かもしれません。海外で自由な考え方を身につけて帰国すると、国内では愛国主義が足りないと思われ、じゅうぶんなチャンスを与えられません。国の将来を考えれば、そのような人々に活躍してもらうべきですが。

企業トップも重視する海外経験に は こ の よ う な 人 材 が い る の で、「企業はどのような人材を必要としているか」「大学

社会人でも、海外での経験によってむしろキャリア

させて、多くの経験を積んでほしいと考えています。

我々としては、一橋大学の学生を積極的に海外留学

最近、何人かの企業のトップの方と会って、もっと採用してほしい」といった話がよくなっていくように、日本社会全体が変わって山内を す る 機 会 が あ り ま し た。 企 業 の特に、日本企業のグローバル化は進んでいますかいく必要があります。
さきほど話題になった海外で活躍しら、採用方法も変えていかなければという意識が高

トップの方はたいへんオープンで、てきた人材がほしいと言うのです。

ヘジテイト（躊躇）しているようではだめだ」と言するのですから、ぼんやりしてはいられないわけで一橋大学の学生にとっては、世界中の学生と競争

まっています。世界中から優秀な人材を採用したいいます。そのあたりは、トップと採用現場との温度す。日本も、企業も、大学も変化しつつあります。

「しかし、一斉採用で海外組は排除されるので、学生差があるかもしれませんが、日本でも企業のトップ

それにつけても、日本人の悩みの種は語学です。先という考え方が強くなってきました。

の意識は変わってきています。それくらいでないと生は日本語と中国語ができますが、言葉を身につけは海外に行きたがらない」と言うと、「そんなことで日本企業もやっていけない時代になってきたのです。

どもたちがいます。こうした子どもたちにとって素は、親の海外赴任に伴って国際学校に在籍している子ら学んだので大変でした。しかし、ハーバード近辺でヴォーゲル

校の英語の教え方が変わってる入学試験の方法があれば、高自然に理解し話せるようになで す。 文 法 な ど よ り、 も っ と

入学試験のための教育のように よ る と、 日 本 の 英 語 教育 は

ヴォーゲル

思いますか。

い状態にあります。日本が今、すべきことは何だとし、年金制度についても人々が不安を抱える、危なとが重要です。日本は今、国債発行累計額は大きい

欠点もあります。他国に学びながら、欠点を直すこ

山内 日本には多くのいい点があります。もちろん、

るうえで重要なことは何でしょうか。

晴らしいのは、両方の文化を自然に吸収できること

いくと思います。

の状況を学ぶこと。さらに、日本の制度の問題があり私の場合は悪い例で、年齢を重ねてかです。高校か大学時代に１〜２年間、海外に留学す山内ます。自民党は年体制が崩れたときに新しい制度

国際教育です。まず英語、そして外国るのもいいでしょう。アメリカの高校に入ればネイ学試験のあり方が変われば、英を構築することができませんでした。言うは易くで、実現するのは大変ですが、大胆に新しい制度を構築すべきですね。日本は、明治時代と終戦直後には新しい制度を多く取り入れる覚悟をしました。今の時代に必要なのは、政党政治の新しいスタイルを構築しら、自然な英語が話せる教師を採用することです。

ん。この二つの絡み合いが日本をつくっている。

いけない」という場合でも、なかなかそれができませが仇となり、「スクラップ・アンド・ビルドをしないときるようになっている。これはよい面です。逆にそれ的に成果を上げて、人々が皆、水準の高い暮らしがで

ア・シェア」という特性のおかげで、日本では、社会ました。これは素晴らしい指摘だと思います。
「フェ質を「フェア・シェア」と指摘されていることに感心しも 非常に有益な著作ですが、私は特に日本社会の特山内 先生の『 ジャパン・アズ・ナンバーワン』は今ような仕事でも一生懸命取り組むこと。そしてその勉強してから海外に行くことです。三つ目は、どのば、海外に行き外国人と接触してほしい。外国語ををじゅうぶん学んでほしい。二つ目は、機会があれ

ヴォーゲル

バイスをお願いいたします。

大学という特色がある一橋大学で学ぶ学生に、アド

山内

明治維新、
終戦後に続く変革のときうね。これは考えなければいけない問題です。

語教育も大きく変わるでしょ私もそう思います。入ティブな英語ができるようになります。私の息子は、高校時代に２年間ほど日本に留学し啓明学園で学んだので、父親の私よりも日本語がうまい。しかも、日本の若者文化にも触れることができました（笑）
。
若いころに海外に行くと自然に言葉を覚えます。教育面では、高校で外国人教師が英語を教えればいい。

日本人は照れ屋が多いので、間違えることを恐れまヴォーゲル そう思いますね。
「フェア・シェア」は仕事で力をつけて、よりよいポジションを目指してていくことです。

すが、生の英語に触れるチャンスは早く与えたほういい面があります。社長の月給と社員の月給の差がほしいということです。以上が、年配の外国人から発音が悪い先生に習ってはいい生徒が育ちませんかがいいと思います。

中国では１００倍、アメリカでも社長と社員とではのアドバイスです。

ヴォーゲル

詳しくは知りませんが、聞いたところ

どうもありがとうございました。

まず、学生には歴史と政治の比較文化

これまでのお話を踏まえて、社会科学の総合

一橋大生への三つのアドバイス山内

大差があります。競争はいいのですが、差はそれほ山内

日本の英語教育については、どのようにお考えですか。

ど大きくないほうがいい。

755

一橋大学の使命は単に現在の社会に適合した能力を持つ

大学は高校までとは違って、自由に使える時間がたくさりません。だからこそ自律的に行動する必要があるのです。

人材を育成することではありません。それを超えた、社会

さて、皆さんはこれから勉強や部活動などに取り組んでい大学には、さまざまな勉強をする機会がありますし、全国んあります。大学生は自由に使える時間が圧倒的に多いのくことになります。皆さんに期待することは、何をするにしから優れた学生たちが集まっています。こうした仲間たちのあり方を考え、よりよい社会の形成にチャレンジするよても、大学の４年間で、自分の姿勢、スタイルというものをとともに日々を過ごすことで、刺激を受け、影響を受けるです。もちろん、単位を取るための学習は必要です。それ

つくりあげていってほしいということです。この４年間は、こともあるでしょう。こうした環境においても、自分なりうな質の高い人材を養成することだと思います。そのため皆さん自身の人格をつくりあげるうえでもっとも大切な時の選択を行い、自分のスタイルを意識する４年間にしてくでもまだじゅうぶんな時間がありますし、何より選択の自期です。この時期に、知的な面、肉体的な面、社会関係的ださい。自由な時間を使って本を読んだり、映画や舞台をに大学は、学生自身が自分を鍛え、可能性を大きく広げらな面……など、生きていくうえで必要なスタイルを、意識観たり、音楽を聴いたりするのもいいでしょう。しかし、由があります。すべてにおいて参加を強要されることはあ的につくる努力をしてほしいと思います。世の中の変化は激大学の４年間は瞬く間に過ぎてしまいます。一日一日を何をするにしてもただ漫然とするのではなく、自分の行動
よく「自分探し」といいます。しかし、その実、自分は大切に過ごして、自分の将来のために、人生の基盤となる

しく、外海は荒海です。しかし環境が変わっても、自分のス探しても見つかるものではありません。今ある自分を出発

独自のスタイルを築きあげてください。
（談）

を意識し、確認する習慣を身につけてください。

点として、「こうありたい」と信念を持ち行動することで、タイルが確立されていれば、恐れることはありません。

れるよう環境を整えています。

結果として自分がみえてくるのです。

新 入 生 へ の メ ッ セ ー ジ

山内 進

自分らしく生きるためのスタイルを大学の４年間でつくりあげてほしい

一橋大学長

8

商学部・商学研究科

さまざまな社会経済問題を解くカギとなる学び

経済学部・経済学研究科

法学部・法学研究科

幅広い領域に関心を持ち天井を設けずに学び続ける

当に驚くのは、社会科学のロジック

優れた経営者にお目にかかって本を学び、何を得ようとするのか、じっ

長い目でみてこれから大学で自分が何学部に入学された皆さん、まず、少し入学おめでとうございます。経済

いほうです。しかし、優れた教員

人、全国の大 学 法 学 部でも 小さ

一橋 大 学 法 学 部 は 定 員一七〇

法学部長・法学研究科長 山部俊文

をきわめて大切にしていて、本当にが多 く、少人 数 教 育でそ うした

経済学部長・経済学研究科長 蓼沼宏一

ロジカルに経営している、というこくりプランを練ってください。経済学は、人々がより幸せに暮先生方と直に接することができます。このメリットを幹とです。多くの優れた経営者とお会いして、優秀な学者らせる社会経済システムをつくるための学問です。その対象活かして、先生を利用し尽くしてください。

商学部長・商学研究科長 沼上になるにも、よき経営者になるにも、ベースは同じだと強は、震災からの復興、経済のグローバル化、人口の高齢化、地果たすために、経済学の考え方が大いに役立つことでしょう。

ています。皆さんがそれぞれの社会で生き、何らかの貢献をかといった「小さな社会」の身近な問題まで、幅広くカバーしようにつくるべきか、公平で効率的な学校選択の仕組みは何のは、現在起こっていることに広く関心を持って鋭敏ては相手にとって不足のない学問といえます。重要な問です。歯ごたえじゅうぶんですから、皆さんにとっ法学や国際政治学は、社会のあらゆる事象を扱う学

球環境といった「大きな社会」の問題から、企業組織をどのく意識するようになりました。学生時代にいかにアカデ
ミックなトレーニングを受けるか。どのようなキャリアに進むにせよ、これが重要な土台になります。人間は経験から学びますが、バイアスがかからない経験からの学び方を身につけるのがアカデミックな訓練なのです。

科学的な方法をとるので、その習得には時間がかかります。

高校での勉強は、受験を控えているため、どうしてなアンテナを張り巡らすこと。そして、国内に限らず

きかける積極性も重要です。トレーニングで得たものを使

本学部の体系的・段階的なカリキュラムを活かして、基礎かも一定レベルの知識を身につけることに主眼が置かれ経済学は、理論の構築とデータや資料による検証といういながら、分析的に考え、行動する。それができれば根ら高度なレベルまで知識と分析力を着実に高めていってくだ

社会科学の論理的な思考力をもって、同時に世界に働拠のある自信を持てるようになり、積極的に新しいことにさい。学び始めは基礎的なことが多くても、勉強を続けていのを身につける努力と外に向けて働きかける姿勢──こケーションスキルの授業を開講します。アカデミックなもネイティブスピーカーを教師に迎え、英語によるコミュニの一つは留学です。商学部では、２０１２年の冬学期から、外界に向けて積極果敢にチャレンジする典型的な機会度や「学部・大学院５年一貫教育システム」（５年間で経済学身につける機会が豊富にあることでしょう。さらに、留学制研究者が未知の問題に取り組む姿勢、ものの見方・考え方を行っている教員が多数います。ゼミナールや講義のなかで、

うになります。本学部にはまた、世界レベルで先端的研究をると、やがて面白い経済問題を自分で考えることができるよ

きる自分を意識してください。

協するのではなく、できる限り高いステージで活躍でいでいいだろう」と、勝手に自分で限界をつくって妥

うより、やって行かなければなりません。
「このくら

井はありません。どこまででもやって行けます。といがちです。しかし、大学からの学びには、その先に天世界で起こっていることに目配りをすることです。

チャレンジする勇気が持てるようになります。

の二つが同時に備わったとき、人は成長します。留学は、士だけでなく経済学修士も取得できるプログラム）などで欲張りな要求かもしれませんが、幅広い領域に関心

そのきっかけの一つになります。

てほしいと思っています。これこそが知的な基礎体力を持って、しかも天井を設けずに突き詰めて勉強をし
今やビジネスの世界でも狭い私的利益の追求ではなく、社をつけることであり、社会に出たとき必ず役立つこと

いっそう研鑽を積む機会も用意されています。
会復興や地球環境改善などの社会的利益に貢献する企業が入学したらまず、本を買いあさり、新聞を読み、世界に対する関心を自分の心の中で育んで下さい。世界に対す

成長する時代です。大きなヴィジョンを持ちつつ、日々小さ

なのです。
（談）
を見つけることを期待しています。

な努力を積み、皆さん一人ひとりがそれぞれの社会貢献の道

る強い関心と良質なアカデミック・トレーニングをもって世界に働きかけ、知的に大きく成長し、一生成長していける
力量の基盤を構築して下さい。
（談）

9

アカデミックな訓練と外に働きかける姿勢が人を成長させる

新 入 生 へ の メ ッ セ ー ジ社会学部・社会学研究科

やりたいことを見つけるまで社会学部長・社会学研究科長 村田光二

新入生の皆さん、入学おめでと

言語社会研究科

つねに３つの〝国際企業戦略研究科

寛〟を〝 and〟で考える
What

国際企業戦略研究科長 菅野

大震災後、初の入学をバネに、自分の可能性を引き出そう

まず、ご入学をお祝い申し上た。その気 持 ちを 忘れ ずに、災を乗り 越えて入学されてきまし

新入生は東日本大震災の影 響〟を〝 and〟で考えてもらいたい。
に次の３つの〝 What

自分の人生は自分で切り開いていく気概を持ち、つね歩んでいく時代は終わりました。

りです。敷かれたレールの上をげます。いよいよ大人の仲間入害を直視する勇気を持ち続けて

言語社会研究科長 糟谷啓介

しかし、一橋大学の門の先には必ずしも期待していた

ほしいと思います。その勇気は空っぽのなかからは出うございます。皆さんは強い覚悟光景が見あたらないかもしれません。確かに、社会学

てきません。
「知性のペシミズム、意志のオプティミズと高い志 を持って国 立駅に降 り

部では１年次に学部科目は少なく、ゼミ参加も選択制

ム」という言葉があります。知性は現実を直視する力

しかし、新入生の前には多様な共通教育科目が雑然くの難題を解決する基盤的な力となると信じています。

だ卒論作成の経験は、後に社会人として立ち向かう多

題に、何らかの社会科学的方法論を駆使して取り組ん立っていただきたいと考えています。やりがいのある課の何らかの解決を学問的に行う作業を成し遂げて巣私たちは、いつか皆さんが自分の課題を見つけて、そくれるリーダーを求めるより、小さなことでも自分がリーダーシップ論でいえば、自分たちを引っ張ってす。それを大切にして有効に活用してほしいですね。

にはその前後の時間とは違った自由な時間がありましい時間を始めるきっかけとなります。しかも、大学とは、これまでの時間をいったんゼロに巻き戻して新れらの力を養うのが、大学や大学院です。入学するこであり、意志は未来への希望です。勇気の源となるこ

一橋大学には優秀な学生が揃っていますから、おなければなりません。その訓練の場が大学なのです。

の理想や価値観を、自信を持って話せるような核がそれには、世界の、文化も価値観も違う人たちに自分」を標榜し一橋大学は、「 Captains of industriesています。それは、グローバルリーダーの育成です。

とも進化していきます。

何かを模索し続けていると、自分の「やりたい」こ」（私に何ができるれているのか）。
「 What I can doのか）。自分ができることで世の中の役に立つことは立ったのではないかと思います。

です。挑戦しがいのある課題が学部のほうから明示さと置かれ、２年次になっても学部基礎科目が散在してできることをやっていくことが重要です。逆にいえば、」（私は何をやりたいのか）。
「 What I want to do」（私は何を期待さ「 What do people want me to do

れることは少ないでしょう。

いるようにみえるのではないかと思います。自分が好「これは私に任せてほしい」という、自分が力を発揮できる分野を見つけるのがリーダーシップの基本です。

低く、教員と学生との垣根が低いのも特徴です。せっ

互いに学び合うことができます。また、学部の壁もきと思える学問やゼミを選ぶまでの経路は残念ながら明示されていませんし、山道だったり足跡がとぎれてかくですから、教員を利用し、使い倒すことです。
さらに、ものごとを１００年、２００年、１０００

なお、国際企業戦略研究科は、社会人がさらに能力大学はそれを見つける場でもあります。

誘惑の脇道にそれてしまうことは、学生生活において年という長いスパンでとらえることも重要です。短期を高める機能を果たしています。新入学生の皆さんいるかもしれません。だからといって、ゼミに入る前にとても大切な機会を失うことになります。自分のやり的な功利主義では、自分の行動の意味や価値がわからと、将来お会いする日があるかもしれませんね。
（談）

こんな贅沢ができるのも学生時代だけです。

たいことを見つけて歩み出すまで、着実にしたたかに、なくなってしまうからです。
す。
（談）

大学や大学院は自分の可能性を引き出す場なので自分を律する生活を送っていただきたい、それが今の
私のメッセージです。

10

経済研究所

ものごとを俯瞰的にみられる座標軸を身につける

法科大学院

大学院はキャリアの先行投資。
勉強を仕事と意識せよ

国際・公共政策大学院

ご入学おめでとうございます。

国際・公共政策大学院長 佐藤主光

司 法 制 度 改 革の理念のひとつ

国際・公共政策大学院（ＩＰＰ）

法科大学院長 橋本正博

一橋大学 経済研究 所の代 名詞

は、実務経験や他分野を学んだ経経済研究所長 浅子和美となっているのが長期経済統計では専門職大学院として、公共政

ば、社 会 経 験 を積んでからくる人 もいます。また、験を持つ多彩な法律家の創出でし社会が求めているのは、法律をツールとして生身

法律・政治と経済の二つのグループがありますから、す。最近では、総務 省 等と連携を浴びる研究成果をあげている先生方も数多くおらの人間のさまざまな利害を調整してくれる実務家で大学院そのものが異文化交流の場で、刺激的かつ有策における高度職業専門人の養れます。また、国内外の研究者のコミュニティとして、しょう。それには基礎知識が欠かせません。法律は意義な機会が得られることが特徴です。学生のタイた。ところが、最近では、法科大世界でも先端的な研究拠点の一つとなっています。

変わりますから、重要なのは知識量ではなく、手持プが多様だからこそ相乗効果が生まれる、いわゆるして独自集計した政府統計デー

経済学を目指す学生には、一橋大学の伝統的な考ちの基礎知識を組み合わせて妥当な結論に到達する「隣人効果」が育まれやすい学習環境があるのです。

成を使命としています。学生のバックグラウンドはさえ方を受け継いでいただきたい。しかし、その前提

総合力なのです。そのために、ものごとを俯瞰的に教員も公共分野で実践力に富んだ人材が多く、さ学院入学者も学部卒業直後の人が増えてきたことかは、「経済学にはいろいろな考え方がある」というこみられるような座標軸を持ち、複眼思考を磨くことらに、少人数教育でチューターが学習をサポートす

タを提供する窓口かつ、共同利用・共同研究拠点としとを認識することです。時代やさまざまな要因で、が重要になります。学部生のうちから、自分のなかるなど、情熱的かつきめ細かな教育を行っています。

まざまで、学部を卒業後すぐに入学する学生もいれ

経済政策は大きく変わります。つまり、絶対的に正で相対化できる視点をどう身につけるかを意識してあとは、学生の意気込み次第です。こうした環境をら、やや社会性に乏しくなったきらいがあります。

しい理論は存在しないのです。そこで、対峙する理

カリキュラムを選択し、さまざまな分野について積ても位置づけられています。その結果、学界でも注目論の両方とも理解できるようになることが重要になして大学院の授業を受講する強い気持ちを持てば、んどありません。しかし、５年一貫制度などを活用

経済研究所では、学部生と直に関わる機会はほとで障害を乗り越える経験をしておくと将来のためにの機会を持ち、語学学習はもちろん、異文化のなからず国際性が必要になっています。留学や語学研修

また、法律家の世界でも好むと好まざるとにかかわたいと思っています。
（談）

観視して社会的意義を再認識する機会としてもらいだきたい。社会人経験者には、自分たちの体験を客おける先行投資であり、勉強は仕事だと考えていた若い学生にとって大学院は将来のキャリア形成に立っていってほしいと思います。

うまく活用し、名実ともに高度職業専門人として巣極的に学ぶことがその土台となります。
さらに、世の中の矛盾や問題性を発見したり、方ります。それを立脚点として、自分の考えを加える。
そして社会に出たときに、自分が得たものを実践し先端研究をしている先生方の授業を受けられます。

なります。法律の勉強は、ストライクゾーンのど真

向性を見出したりするような勉強も欠かせません。

また、直接触れなくても、経済研究所が培った知見

ん中を勉強すれば、十分なはずです。
（談）ていけばいいのです。

は、皆さんの学びに寄与しているのです。
（談）

11

対峙する理論双方の理解のうえに
自分の考えを加える

新 入 生 へ の メ ッ セ ー ジ

「学術」と「実践」を
グローバルにつなぐ ──「新しい公共」国際・公共政策大学院長

佐藤主光

国際・公共政策大学院（ＩＰＰ）は、
2005年に設立し、以来、多くの学生を社会に送り出してきました。そして今、これまでの実績を踏まえ、総括する時期がきているように思います。
私の研究者としてのバックグラウ
ンドは経済学です。ＰＦＩ推進委員
会、政策仕分け（行政刷新会議）など
政府の委員として政策立案の現場にもかかわっています。この立場を活かい り

かして、学術と政策の乖離を埋め、両者をうまくつなげて学生に伝えていきたいと考えています。
卒業生のキャリア開発については、
従来の進路に加え「新しい公共」と呼ばれるＣＳＲ（企業の社会的責任）な
どの分野を担う人材の育成も必要になってきています。
もう一つのキーワードである「国際化」については、アジア公共政策
プログラムをはじめ英語で行うプロ
グラムを増やしていますが、さらに国際化を進めていかなくてはなりません。たとえば、中韓の政策大学院と連携して、少子高齢化や巨大災害対策など、今起きているアジアの課
題研究を進めていきたいと思います。
また、学生、教員を問わず、さらに国際交流を推進する必要もあるでしょう。特に学生には、留学時のケアや単位互換・学位認定など、背中を押してあげるような仕組みづくりが必要です。考え出すとやりたいこと、やらなければならないことが数
限りなくありますが、優先順位をつけ、慎重かつ迅速に進めていきたいと思います。
（談）

日中韓MBAの国際連携により
一橋発のコンセプトを強力に発信

専門職大学院を次のステージへ
研究環境を整えて国際化に対応国際企業戦略研究科長

法学部長・法学研究科長

菅野 寛

国際企業戦略研究科（一橋ＩＣＳ）は、
2000年に開講して、10年以上経ちました。これから大きな転換期を迎えます。
そのミッションは、国際経営戦略、金融戦略・経営財務、経営法務の三つの職業分野で世界に通用するビジネスパースンを育成することです。
その実 現に向けて、2011 年１月に「BEST Alliance」を結んでいます。ＢE＝Beijing（北京大学）、S＝Seoul（ソウ
ル国立大学）、T＝Tokyo（一橋大学）の三つのトップクラスのビジネススクールが提携して、アジアで、世界で通用する人材育成を始めています。日中韓のビジ
ネスシステムを深く学び、グローバル化した企業で活躍できる教育プログラムを提供していきます。
この動きを後押しするように、文部科学省が、「キャンパス・アジア構想」を打ち出しました。これは中国と韓国の文部科学省のカウンターパートナーとなる官庁と提携し、各国の大学・大学院を指定して教育・研究面で交流を深めていこうというものです。日本の経営関係の大学では一橋 大 学が選ばれています。たとえば、2013年 度 から実 施 するダブルディグ
リー・プログラムでは、一橋ＩＣＳの学生
はＭＢＡプログラムの２年目を北京大学
かソウル国立大学のどちらかで学び必要な単位を取得すれば、二つの大学のＭＢＡを同時に修了できるようになります。
「BEST Alliance」の傘の下で、研究・教育面でより深く緊密な国際交流を進め、国際人材の育成を進めていきます。
さらに、「Thought Leadership」の発信を進めていきます。日本の国際的な地位の低下がいわれる一方で、特に東日本大震災後は、世界のなかで日本の価値観が受け入れられる余地がじゅうぶんあると考えています。一橋大学発、日本発のコンセプトを世界に通用する形で発信
していきます。
（談）

山部俊文

一橋大学全体は、この10年間改革の連続で、今なお改革の途上にあるといえます。法学部・法学研究科では、法科大学院と国際・公共政策大学院という専門職大学院の設置がありましあい また。教員と優秀な学生の努力が相俟って、この二つはかなり高いレベルの成果をあげています。今後とも、それを維持・発展させる努力を続けて行かな
くてはなりません。
一方で、課題も生じています。それは、先生方が忙しくなりすぎて、研究活動のためのインプットの時間がなか
なか取れなくなってきたことです。さらに、専門職大学院の設置に関連して、後継者たる若手研究者の育成が難しくなってきました。今後とも教育・研究で高いパフォーマンスを維持し、さらに発展させるためには、研究活動の活性化、次世代の研究者の養成は不可欠です。その対策も意識しています。
教員が多忙である現状にあって研究科長としての役割は、時間的な面と資金的な面で研究と教育を推進しやす
い環境をつくりだすための工夫をすることにあると考えています。それが、研究・教育や社会活動のための力の源
泉になります。
国際化も大きなテーマの一つです。
うまく研究に組み込む形で国際化を進められたらよいと思っています。先生
方の多大なご努力により、「東アジア
における法の継受と創造」という日中韓３か国のプロジェクトは大成功を収めました。こうした機会をうまく利用して、それぞれの研究者が研究を深めて行くという好循環が生まれると嬉しいですね。
（談）
12大震災からの復興を考える

原発
原発の安全規制システムの改革
法学研究科教授 高橋 滋

福島原発事故は、国際社会にどのような影響を与えたか
国際・公共政策大学院准教授 秋山信将

13

画

企

別

特

大震災からの復興を考える

原発

原発の安全規制システムの改革〔１〕今回の福島第一原子力発電所の事故は、原子への依存度は下げつつも、新興国等に対する原子用しながら、依存度を下げていく」「国内での原発

権は、「原子力発電については、安全性を高めて活〔２〕しかしながら、事故後にあっても、民主党政も同様である。

論からの問題設定に対する解答という点について

再発防止顧問会議（以下、「顧問会議」という ）が設して、細野豪志・原発担当大臣 １の下に原子力事故

安全規制の具体的改革方策を審議検討する組織とこの決定を具体化し、併せて、新組織が担う原発柱とする規制組織の改革案を閣議決定した。かつ、平時の安全規制と災害対策との連携の確保、等をとの組織の分離、② 規制組織の一本化と強化、③

高橋 滋

力発電所が重大な事故に見舞われたときの被害の力技術の輸出を継続する」との政策をとっている。

置され、同会議の報告書を踏まえ、２０１２年（平法学研究科教授

深刻さを不幸な形で日本国民に示した。また、事このように、将来的に「脱原発」が実現するとし成 年）１月、細野大臣は、次のような制度改革案

はじめに故の経緯に示されるように、同事故は、わが国のても、それまで既存原発の一部の稼働が継続されない。それは、「技術・立地の振興策や事故リスク

テーマについて、専門家として発言する立場には

巨大科学技術施設のコントロールの可能性というもっとも、筆者は、法律学を専攻する者であり、かについて、深刻な再検証を求めるものとなった。

日本社会ひいては人類全体がそもそも備えているトロールできる技術的な能力と社会システムとを、であり、原子力施設のような巨大システムをコン〔３〕そして、この課題に関連し、民主党政権は、２者に課されている。

筆者を含めた法学者、特に、行政法を専攻する学システムを批判的に検証し改善していく課題が、の規制システムの問題点を探り出し、今後も規制し思いをめぐらしつつも、「現にある原子力施設」

りは、「人類と原発の共存の可否」という課題に対挙等を通じた民主的手続をもって変更されない限ることは確実な情勢である。このような政策が選〔４〕ちなみに、筆者は、前記の閣議決定に際してため「 年運転制限制」を導入する、等である。

づける、④ 施設の老朽化に伴うリスクに対応する

ビアアクシデント）の対策を法的に事業者に義務を導入する、③福島原発事故のような過酷事故（シ準を既存施設にも適用する制度（バックフィット）

炉等規制法について、② 最新知見に基づく安全水関する規定を新設するほか、原発を規制する原子

してきた原子力基本法の中に原子力の安全確保にを公表した。それは、① 原子力の振興等を基調と

15

40

14

1 正確には、「原発事故の収束及び再発防止担当大臣」である。

Ⅰ

原子力安全行政の信頼性を根本から揺るがすものを反映させた『真の経済性』という見地から原子

０１１年（平成 年）８月 日に、① 推進と規制

24

力発電を廃止すべきか」という、エネルギー政策

23

規制システム改革の概要を紹介しつつ、更なる改善下においては、現在の政権が構想している原発安全には筆者の意見とは異なる記載もある。そこで、以であり、特に、合議体である顧問会議の報告書の中た。もとより、筆者の意見は一専門家としてのもの

制制度の改革の方向性に関する審議検討にも加わっ

いて意見を述べ、かつ、顧問会議の一員として、規細野大臣の命により行われた専門家ヒアリングにおしい、との助言を、日本政府は受けていた。さらに、安院の独立について法制的に明確にすることが望まＡＥＡ）から、規制担当機関である原子力安全・保特に、原子力分野については、国際原子力機関（Ｉすることは、欧米では通常行われていることであり、いて、技術・産業の振興を役割とする組織から分離〔２〕特定の技術・産業に対する規制を担う組織につの機能を原子力安全庁が担うものとされている。

いものと考えてきたので、環境省の下に外局として見も有力であった。筆者も規制機関の分離は望まし

委員会がこれにあたる）を設置すべきであるとの意を保障された独立行政委員会（日本では公正取引会（ＮＲＣ）にならって、政府からも一定の独立性

原子力関係者の中では、アメリカの原子力規制委員

政府の組織改革案のための提言を行うこととしたい。

Ⅱ〔１〕２０１１年（平成 年）８月 日の閣議決定で以下同じ）を設ける、② 同時に、原子力安全委員会

省の下に、原子力安全庁（仮称、のち原子力規制庁。

電の振興を担当する経済産業省から切り離し、環境制してきた原子力安全・保安院の部門を、原子力発

べた基本的考え方に基づいて、① 商業用の原発を規独立行政委員会ではなく、内閣府の下の諮問的組感じていた。周知のように、原子力安全委員会は、当初の方針に対しては、やや危ういものを筆者はして、原子力安全審議会を設けるという、政府の全庁に一本化し、原子力安全委員会の後継組織ともっとも、原子力安全委員会の機能を原子力安

原子力安全庁を設けることには賛成である。

がもっていた安全規制の機能を原子力安全庁に一本が失われることは、安全規制の適正・公正を確保す

れる原子力安全庁に対し、適切な監視を行う組織

制の一本化を受け、従来よりも強力な権限を与えら

たことも事実である。しかしながら、原子力安全規

原子力安全委員会の助言等に疑問符がつきつけられは国民には見えにくかったし、重要な局面における事故対応において専門的な諮問機関が果たした役割

確かに、政治主導を標榜する民主党政権の下で、機関として、ある程度、国民の信頼を得てきた。

原子力安全規制を担当する機関を監視する第三者

織ではあるが、原子力安全・保安院をはじめとして公表された組織改革案によれば、前記 Ⅰ〔３〕に述15化し、審議機関として原子力安全庁の下に原子力安全審議会（仮称、のち原子力安全調査委員会。以下同じ）を設ける、③ 研究開発用の原子炉の規制も原子力安全庁に一本化し、原子力災害対策の事務を担当させる、等である。
特に、③ に関連しては、福島
原発事故の際に運用に批判が集中した SPEEDIの 運用を含めて、
環境モニタリング機能の司令塔

15

23

原案においては、原子力安全庁に設置されるのは、これに対し、現時点において示されている政府されてきた経緯に逆行する感が払拭できなかった。

工工場臨界事故等、問題が起きるたびに権限を強化

子力船「むつ」の放射能漏れ事故、ＪＣＯ核燃料加マイナスである。この点、原子力安全委員会が、原力規制行政に対する国民の信頼を確保するうえでもるうえで新たな問題を招来しかねない。また、原子らない。この点については、現在の政府の改革案

べ、それが尊重される体制が確立されなければな

政府部内のエネルギー政策決定に必要な意見を述子力安全の面から、原子力委員会をはじめとするに責任のある機関（今後は原子力規制庁）が、原

興と規制の分離を明確にするならば、原子力安全

いてのみを監視する役割にとどめられてきた。振

興策の枠組みの中で、具体の安全規制の実施につ子力委員会が基本的に定めた原子力エネルギー振者も、高レベル放射性廃棄物処分事業についてバの必要性がつねづね説かれてきたものであり、筆要な改正といえよう。また、② については、導入

り指摘のなかった事項であるが、法制度的には重運転制限制」を導入する、等。① はこれまであま

施設の老朽化に伴うリスクに対応するため「 年シデント）の対策を法的に事業者に義務づける、④る、③福島原発事故のような過酷事故（シビアアク法について、② 最新知見に基づく安全水準を既存審議会にすぎない原子力安全審議会ではなく、国においては必ずしも明確ではなく、今後の重要なックフィットの制度が導入されたときに、原発をる原子力委員会は、核テロ対策、核物質の盗取等れるものの、原子力エネルギー政策を担当してい確保に関する規定を新設するほか、原子炉等規制

基調としてきた原子力基本法の中に原子力の安全

案は次のようなものである。① 原子力の振興等を務となっていた可能性もあるので、時期に遅れた基づく施設の安全対策の改善は事業者の法的な義いたならば、貞観地震等の津波に関する新知見にの対応が実効的なものでなければなら内容が問題であるし、事故が起きた際務と位置づけたとしても、その対策のアアクシデント対策を事業者の法的義

おいて如実に示された。もっとも、シビは不十分であることが、今回の事 故に的な位置づけでは、実際の災害対応に的な責務としてきた、これまでの法制

ュアルの策定とその実効性の確認とを事業者の自主③のシビアアクシデント対策についても、対策マニ上という観点から不可欠の改革といえよう。

制度改革の感はあるが、今後の原発安全対策の向に係る核物質防護（セキュリティ）を原子力規制庁に移管するほかは、基本的に存続することになっている。筆者は、原子力
エネルギー政策は、内閣総理大臣を頂点とした一元的な政策的決定の下に行われるべきであると考えているが、さらに、次の点を指摘しておきたい。す
なわち、これまでも、原発エネルギーの利用計画、「もんじゅ」等の高速増殖炉・高レベル放射性廃棄物処分等の技術開発等、安全に密接にかかわりのある政策決定が原子力委員会において行
われてきた。原子力安全委員会は、原

大震災からの復興を考える

発施設にも適用する制度（バックフィット）を導入す
原会同意人事の委員５人から構成される原子力安全

改革課題として残されているものと考える。

含めて制度を一般化する必要を主張し、筆者が委員長代理を務める特定放射性廃棄物処分安全調査会（原子力安全委員会の専門分科会）が原子力安安全委員会がこれを了承した経緯もある。福島原

政府の規制改革案

調査委員会であり、同委員会は、法令に基づく調査権限・勧告権を付与された第三者機関としての性格を維持するようである。この点については、筆者のこれまでの意見がある程度は反映されたもの〔１〕冒頭において述べたように、２０１２年（平発事故の前にバックフィットの制度が導入されて全委員会に対し同趣旨の意見を答申して、原子力〔３〕ちなみに、原子力安全委員会は原子力安全庁

成 年）１月、細野大臣が公表した規制制度の改革として、評価したい。
から名称を変更された原子力規制庁に機能統合さ

Ⅲ

40

24

16

に、何よりも肝要なことは、今回の経力防災訓練の実施が重要である。さらのシビアアクシデントを想定した原子ない。その意味において、様々なタイプ

究開発機構等の技術開発、原子力安全対策の妥当性をチェックし、原子力研

力安全委員会とが二重に事業者の安全あるものの、原子力安全・保安院と原子政追随であるからである、との指摘はを投じて行われてきたことへの裁判所の信頼があ験を風化させず、緊張感を継続して原子力防災体
え方は、原子力発電が伝統的技術に比較して新しったことは、否定できまい。

基盤機構等の安全研究等が巨額の予算る。福島第一原発の１号機、２号機等は初期に建設

いものである点を軽視したものであった。したがは、「成熟した軽水炉技術を使用する商業用原発は、なっている。特に、⑥ については、これまでの制度制法に一本化すること、等の改正がされることにに分かれて規制されていたのを改め、原子炉等規は、原子炉等規制法と電気事業法との二つの法律を設けること、⑥ 商業用原発の安全規制について

必要な規制措置を別途発動することができる制度

生命・健康を守るため、災害発生施設に対して国が〔２〕以上の４点以外にも、⑤ 災害発生時に国民のなっている具体的基準の内容に注目したい。

な事情があったからであるが、最高裁判所はもとよる研究に筆者が携わるようになったのは、そのような議論を呼んでいた。原子力行政の法律問題に関すェックすべきかという問題が、裁判・学説上、活発に、その判断の合理性を裁判所がどのような形でチ者の申請がみたしていると行政庁が判断した場合ある「災害の防止上支障がない」という要件を事業いた。その中で、原子炉等規制法の原発許可要件で起きて、日本の各地の裁判所に原発訴訟が係属して部に有力なものとなり、スリーマイル島原発事故も時期は、原子力発電の安全性等に懐疑的な見解が一

行政判断の裁判的統制のあり方についても、再度、回の事故で明らかになった今、原発安全規制上の謬でない」という、ある意味では当然のことが、今さらなる改革課題について指摘したが、「行政も無について紹介し、基本的にこれを評価しつつも、

今回は、国による原発安全規制のシステム改革目している。

ような判断が示されるか、裁判の行方に筆者は注訟がすでに各地で起こされているが、今後、どの味においては、運転休止中の原発の再稼働差止訴の信頼を失わせることにもなりかねない。その意

対応等は、国民はもとより、前記のような裁判官

対応を是とした安全規制組織の対応、③ SPEEDIによる情報を活用せず、事態への機敏さに欠けた事故

同控訴審名古屋高裁金沢支判平成21年3月18日判例時報2045号3頁、同上告審決定最決平成22年10月28日（判例集未登載）。

制を構築することである。最後に、④ についてであされた原発であり、安全設計上も様々な問題点を含制の欠落等、法制度の不備はありつつも、それを積それへの対応を怠った事業者、②バックフィット体

影響を受ける現実的な可能性を指摘されながら、〔２〕しかしながら、① 想定を超える地震・津波のおわりにって、⑥ の改正も適当なものといえよう。

Ⅳんでいたとの指摘がされている。このことから、特年運転制限制」はある程度有効な対策といえよに、経年劣化によるリスクの増大に対処するうえで、「う。ただし、この点については、例外としての運転

原子炉特有の視点に限って原子炉等規制法に委ねり、高裁・地裁のレベルを含めても、民事訴訟（電見直してみる必要はあろう。

極的に改善しようとはせず、かつ、前記の事業者のればよいのであって、発電タービン・配管等の水気事業者を被告とする運転差止等の訴訟）・行政訴●

延長をどのような条 件の下で認めるかが問題であ力・火力に共通する技術については、既存技術を用訟（原子炉設置許可取消訴訟等）を含め、原告で【参考文献】高橋滋『現代型訴訟と行政裁量』（弘文堂、１９９０〔１〕行政法の研究を筆者が大学院において始めた

いた発電所に適用される電気事業法を適用すればある周辺住民が勝訴した事例は地裁と高裁にそれり、原子力規制庁が発足した後に策定されることと十分である」との考え方に基づくものであった。

ぞれ一例があるのみであり、これらの判決も上級

─ 行政法学の未来に向けて』（有斐閣、２０１２年）掲載予定。

島原発事故と安全規制法制の課題」『阿部泰隆教授古希記念論集年）、同『先端技術の行政法理』（岩波書店、１９９８年）、同「福しかしながら、発電タービンやその他の保守設備

審で取り消され、原告敗訴が確定している。２
その背景については、日本の裁判所の姿勢が行も究極的には原発の安全性確保に直結する重要な役割を果たすものである。したがって、上記の考

1740

2「もんじゅ」原子炉放置許可処分無効等請求事件差戻後控訴審判決名古屋高裁金沢支判平成15年1月27日判例時報1818号3頁、同上告審判決最判平成17年5月30日民集59巻4号671頁。志賀原子力発電所２号機建設差止請求事件第一審金沢地判平成18年3月24日判例時報1930号25頁、

大震災からの復興を考えるに生じた。また、日本という技術大国でも防げなかったという点においても、原子力利用技術への信頼性を揺るがす事態となった。

今回の事故は、このようにグローバルなインパ

クトを持っているが実際にはどのような影響をもたらしているのだろうか。本稿執筆時点では、事故が起きてまだ１年も経過していないので、これからどのような影響が生じるかはわからない部分が大きい。しかしながら、事故直後からこれまでに起きた事象で明らかとなっている事象、あるいは将来において予測がつく事象を考察しておくことにする。

大きな衝撃をもたらした。１９８６年のチェルノ

最悪レベルの原発事故として、国際的にも非常に年までに段階的に原発を廃止していく方針を打ち

トリアム）を発表。そして５月 日に、２０２２

動期間延長の棚上げ、３か月間の考慮期間（モラたちが福島原発の水素爆発をインターネットなど

ならないほど情報化が進展し、世界中の多くの人

今回は、チェルノブイリ原発事故当時とは比較に脱原発の構えをみせている。

決めた。このほか、イタリア、ベルギー、タイがまた、スイスも５月 日に原発の段階的廃止を30されているから入国を拒否するという反応が一斉は、福島近辺の産物でなくとも放射性物質で汚染った。そして、直後から日本から届く食料品など

ワーク（ＳＮＳ）等で情報が共有されることとなを通じてオンタイムで目撃し、ソーシャルネット

スウェーデン、マレーシアは「慎重だが維持」、アである。大まかに分類すると、中国、フィンランド、を維持するという国のほうが実ははるかに多いのをみせているわけではなく、世界を見渡すと原発

しかし、脱原発の動きは必ずしも急速な広がり

25

原発

秋山信将

福島原発事故は、国際社会にどのような影響を与えたか
国際・公共政策大学院准教授「原発維持」の国のほうが多い

まずは「脱原発」への影響である。ドイツは２０１１年３月 日に旧型原発７基の停止、原発稼

ブイリ原発事故の際は、ソ連当局（当時）が事故出した。

東京電力福島第一原子力発電所の事故は、史上をようやく公表したのは２日後のことであった。

15

18

確保のためには背に腹は代えられない」ということ

大きな事故だろうが、自国においては、エネルギー

計画を維持する立場を表明している。
「フクシマはド、ベトナム、トルコ、ヨルダンなどは従来の原発

メリカ、フランス、イギリス、ロシア、韓国、インどの方策が今後の検討課題となるであろう。

ず、国際協力を通じた相互もしくは多国間監視な国で事故が起こるというリスクはつねに拭い切れ

真剣にこの問題を考えるようになるであろう。隣だ。ただし、原発推進にあたっては、各国内で今回原子力安全強化におけるレジームの弱さのような事故を繰り返さないための措置を講じることが条件化されるであろうし、市民が原発に対して持たれてはいたものの、その懸念を共有し対策を途上国もある。その点については以前から懸念はきる能力があるのか疑問と思われるような新興国、のなかには、原子力施設の安全性を本当に管理でンドのなかで起きた。原発を推進しようという国々

子力ルネサンス」といわれるような国際的なトレみ、新興国が原発導入への関心を高めている「原今回の事故は、欧米で原子力発電の再評価が進（国際原子力機関）の権限が限定的であったからだ。

安全性は各国が責任を持つべきとされ、ＩＡＥＡ

は国家主権にかかわる問題であり、一義的に原発のたという現実がある。なぜならば、エネルギー政策

ク対策は核不拡散ほどには強化重視されてこなかっ得るという懸念があったにもかかわらず、そのリスいうシビアなアクシデントが起こり、今後も起こり

イル・アイランド、１９８６年にチェルノブイリとどうなっているのか。実は、１９７９年にスリーマ

では、原発の安全強化をめぐる国際的な枠組みは講じることに真剣に取り組むことはなかった。し環境問題をメインテーマの一つとした２００８年

より慎重になることは想像に難くない。

かし、福島原発の事故を受けて、国際社会はよりの洞爺湖サミットで、原発推進の前提として、日本政府は「３Ｓ」（Ｓａｆｅｇｕａｒｄｓ：保障措置、Ｓｅｃｕｒｉｔｙ：防護、Ｓａｆｅｔｙ：安全）という 三つの概念を一体化して規制を強化する必要性を提案した（「３Ｓに立脚した原子力エネルギー

基盤整備に関する国際イニシアティブ」）。
「３Ｓ」

では、原子力施設の安全性の向上におけるＩＡＥＡの役割の拡大も期待されるが、実はＩＡＥＡが権限を持ち各国に憲章上、協定上の義務を課すことができるのは「Ｓａｆｅｇｕａｒｄｓ」だけであり、ほかの２要素は〝勧告〟に止まる権限しか持ち得ない。

したがって、それほど重視はされてこなかったという経緯がある。つまり、ＩＡＥＡという国際機関が19しているが、原発においては、ＩＡＥＡに安全基準（核兵器不拡散条約）という明確な法的義務が機能への懸念といった問題が生じた。テロリストが狙

冷却システム停止、使用済み燃料プールの脆弱性えられる。福島第一原発事故では、全電源喪失、そこに、今回の原発事故が起き、原発におけるに関するガイドラインがあるだけで、それに従った

うのは、まさにこうした施設の脆弱性であること

権限をもって何らかの規制を強化するといったこと

ピア・レビュー（専門家による相互検査）により改が露呈したからである。核施設の脆弱性にも通じ「３Ｓ」強化への問題意識はより鮮明になったと考善点が指摘されたとしても、各国におけるその実行

る「Ｓｅｃｕｒｉｔｙ」と「Ｓａｆｅｔｙ」のイは考えにくかった。核不拡散においては、ＮＰＴには法的義務はないのである。

媒介とし、それぞれ共通性を持つ「Ｓａｆｅｔｙ」

しかし、だからといってことはスムーズに運ぶと国家主権の制約には反対確認されたといえるのではないか。

力施設を規制していく必要性が事故の教訓として「Ｓａｆｅｇｕａｒｄｓ」を一連のものとして原子うになった。図のとおり、「Ｓｅｃｕｒｉｔｙ」をンターフェースを重視する必要性が唱えられるよ「３Ｓ」強化への問題意識が鮮明に
２００９年にアメリカのオバマ大統領はプラハでノーベル平和賞受賞にもつながった「核なき世界」への演説を行った。これは核兵器の廃絶を訴えたものだといわれているが、それ以前により重断ち切ることであり、そのリスクをどのように減はいえない。次のような動きがそれを表している。
会議、５月のドーヴィルＧ８首脳会合、６月のＩ

安全Security

このように核兵器不拡散、そして核セキュリティ

ｒｉｔｙ」の重要性が強調されるようになった。

識がより強化され、核物質を防護する「Ｓｅｃｕ

スクに対してどのように対処するかという問題意たり、非国家主体そのものが核兵器を保有するリ国家主体を通じて核兵器の基となる物資が拡散しそのことは即ち国家主権の制約を意味するとしてレビュー受け入れの義務化を主張した。ところが、ＡＥＡの役割強化などを提唱した。そして、ピア・

評価、グローバルな危機管理対応体制の強化、Ｉ

ピア・レビューも含めた全原発に対する体系的安全Ａ事務局長も、安全基準の強化や、専門家による全強化に向けた国際会議が続いた。また、ＩＡＥを強化するという方向については同意するけれどという方向には必ずしも向いていないのだ。安全性

も、世界共通の事故防止措置が義務的に講じられるという表現に弱められたという経緯がある。

ビューを自主的に受け入れることを強く推奨する」

つまり、今回のような重大な事故があったとしてについても一定程度、脅威認識が国際社会のなかも、それを多国間共通の取り組みとすべきという意

ついては、軽視されがちであった。

アメリカや中国をはじめとする各国の反対に遭い、保障措置

ピア・レビュー

燃料プール

計量管理

で共有化されているといえるが、Ｓａｆｅｔｙに

核拡散抵抗性

Safetyセキュリティ

Safeguards

要なのは、テロリストが核兵器にかかわることをらしていくかが国際社会の大きな課題であるとオ
そして、２０１０年にはアメリカで第１回の「核ＡＥＡ原子力安全閣僚級会合、９月の国連原子力２０１１年４月の原子力安全条約第５回再検討

セキュリティ・サミット」が開催された。核不拡散

安全首脳会議などと、事故の直後から原子力の安バマは訴えたのである。

への取り組みはもともとあったが、９・ 以降は非

全電源喪失

安全基準・指針

冷却システム停止

核物質防護

デザイン、技術施設における脆弱性
核物質管理

見は一部に限られているのである。理想はあって「3S」のインターフェース

最終的にＩＡＥＡの行動計画においては「ピア・レ11

資料：Dr. Jor-Shan Choi, Berkeley Nuclear Research Center

2011年12月9日 原子力平和利用と核セキュリティに係る国際フォーラムを参考に作成

20

いう前向きな動きもある。理想にからめ捕られて先クティスを共有しスタンダードとして採用しようと基準の強化や、より安全性を担保するベスト・プラ

ならないものなのだ。一方で、各国が合意した安全も、国際政治の現実においては必ずしも一枚岩とは摘されても、日本の特殊性を強調して受け入れず、るを得ない。ＩＡＥＡやアメリカから改善点を指実的なシナリオに基づくものであったと指摘せざはしていたのだろうが、それらもあまりにも非現があったのである。訓練を含め、緊急事態を想定

うとしなかったのではないかという根本的な疑問はないかと考えられるであろう。

原発だけでなく日本社会の至るところにもあるので明されつつある。そして、このガバナンスの問題は、を動かすガバナンスのどこに問題があったのかが解

テム自体は正しいものだったのか、さらにシステムる国は多い。隣国の韓国や中国は、日本に近い場

推進の立場を取らずとも、今後も原子力を利用す

すのか、国際社会の関心は高い。仮に日本が原発

日本が、この事故からどのような教訓を引き出に進めなくなるよりも、それらの振れ幅の間で是々真の差し迫った危機を想定してこなかった。

力安全・保安院をはじめ、民間の事故調査委員会なおいて、目下、政府や国会の事故調査委員会、原子こうした日本の原発の安全管理システムの問題に非々に少しでもよい方向に向けていこうとの試み
が、今後国際社会でなされていくであろう。

日本の国際社会への責務

所で原発を運転し続ける。事故が起これば、日本
発
原

アルはあったが、必ずしも実効的なもの、運用可ことである。法制上は安全指針や災害対応マニュ

本のそれは適切ではなかったのではないかという

グローバルな安全指針や危機管理体制に鑑み、日散に積極的に取り組む責務が求められているといえ、この事故を踏まえた知見の提供・開示や核不拡

みならずあらゆるレベルで、あらゆる機会をとらな国際協力を促進するために、日本には、政府のす情報は信頼性を欠いた。したがって、このようとて影響を免れない。国際協力が必要になる所以能なものではなかった。たとえば、事故が起きた

えるのではないか。これまで、原発の安全強化を

どさまざまな機関が検証作業を行っている。システ

とき、本来は首相官邸の地下にある危機管理セン

めぐる国際間の合意形成はあまり進んでいなかっである。残念ながら、今回の事故で日本政府が出

ターがヘッドクォーターとなるべきところ、５階た。フクシマを、その反省を生かし最初の歯車をムはなぜ正しく作動しなかったのか、あるいはシスの首相執務室隣の応接室に政府首脳が集まり、さ回す大きな力とするべきだと考える。
（談）

もう一つ、福島原発事故で明らかとなったのは、

まざまな決定がされた。情報ルートや権限のあり方など、危機管理的にやむを得ない部分はあったにしても、法律の想定する制度からかけ離れた意
思決定がなされていたのである。事故現場においても、自衛隊や警察、消防などにこのような事故を想定した対処基準があったわけでもない。ここ
でも超法規的に行動せざるを得ない現実があった。
それ以前に、オンサイトの事故は一義的に運営事
業者の責任において対処すべきところ、当該事業者にその能力がなかったうえに、監視・監督しなけ

21

ればならない国家機関もそれを厳しく評価することがなかった、というよりむしろ真剣に評価しよ

大震災からの復興を考える一橋大学には、ユニークでエネルギッシュな女性が豊富と評判です。
彼女たちがいかにキャリアを構築し、どのような人生ビジョンを抱いているのか？
第 回は、元内閣府特命担当大臣（経済財政政策担当）、政策研究大学院大学教授の大田弘子さんです。

聞き手は、商学研究科准教授の山下裕子です。

32

大田

大田先生は女性として初めて内閣府政策統

はい、そうです。同期に徳島県出身の女性

学に入学されたそうですね。

すが、鹿児島県出身の女性としては初めて一橋大

まず一橋大学に入学された前後から伺いたいので存在だと思います。そのあたりを解明する意味で、どんなふうに歩んでこられたのかとても気になるたち」にとって、輝いている先輩の１人であり、は、企業に勤めた経験もお持ちです。
「一橋の女性

活躍は広く知られています。官界に入られる前に当大臣（経済財政政策担当）を務められるなど、ご括官に任命され、安倍・福田両内閣で内閣府特命担

山下キャンパスを走り回っていた
学生時代

ラン、ラン、ラン！

一橋の
女性たち

がいるのですが、彼女も徳島初でした。当時は、Yuko Yamashita

1976年一橋大学社会学部卒、株式会社ミキモト勤務、財団法人生命保険文化センター勤務を経て、1996年埼玉大学大学院助教授、1997年政策研究大学院大学助教授、2001年同大学教授として教鞭を執る。
2002年より内閣府参事官、大臣官房審議官、内閣府政策統括官（経済財政分析担当）を歴任。
2006年より内閣府特命担当大臣（経済財政政策担当）。2008年より大学に復帰。
著書に『リスクの経済学』（1995年、東洋経済新報社）、『良い増税 悪い増税』（2002年、東洋経済新報社）、『経済財政諮問会議の戦い』（2006年、東洋経済新報社）、『改革逆走』（2010年、日本経済新聞出版社）など。

山下裕子

大田弘子（おおた・ひろこ）

第32回

画
企
載
連

政策研究大学院大学教授

大田弘子氏

Hiroko Ota

商学研究科准教授

22

東京の大学へ進

女の子を１人で学生時代の思い出は全然違ってきます。

存在だと思います。キャンパスが美しいか否かで学生生活にとってもキャンパスは、とても大切な大田

山下 陸上部は、男性ばかりだったのでは？

隅々まで走り回りました。

人の部員のなかで女性は私１人でした。

学させるという

応援してくれました。
「九大へ行くのも東京へ行く

女子を一橋大学に入れたいという気持ちがあり、すから、脱出したかったですね。担任の先生にも、な半面、出る杭は打たれるというような土地柄でほうがいいという考えでした。鹿児島はおおらか

福岡の九州大学まで。それも、できれば行かないでした。進学するなら鹿児島の大学か、せいぜい、家庭でしたが、娘を東京へ行かせることには反対で踊りを楽しむというような、南国的な朗らかな

母が焼酎を飲んは、祖母や大伯

したね。我が家も抵抗がありまのは、親のほうかったと心底思いましたね。

か ら、 も っ と 勉 強 し て お け ば よでした（笑）。ただ、社会に出てけは守りなさい」と言われたほど

ミの南先生に「卒論の締め切りだ

た学生ではありませんでした。ゼ

はほとんど出ない、全く褒められも考えていませんでした。授業にりたいなどではなく、ほとんど何す。こうなろうとか、な

スト志望だったからでのは、漠然とジャーナリ大田南博先生でしたね。

山下を探すような状況でした。特に、自宅通勤でない大手企業への道は閉ざされ、新聞の求人欄で仕事学生は指定校に入っていなかったので、いわゆる大学でも男子学生はもちろんＯＫでしたが、女子

大田先生の頃は、大変だったのではないですか。

行の前とあとでは格段の違いがありますね。大田山下

鍛えられましたね。

とは男同士（？）のつきあいで。いろいろな意味で先輩たちからはかわいがってもらいました。同期

でも、格別女性を意識することはなかったですね。

社会学部でゼミはのも列車に乗るのは同じ。乗るのがその日か前夜

山下というのは致命的にマイナスでした。私はマスコ

眠る商学の殿堂」と紹介されていた写真に惹かれ大田校時代は体操部に入っていて、身体を動かすこと

大田

すね（笑）
。何かに熱中されていたのですか。

今と比べてずっとおおら

社会学部を選んだかの違いだけです」という変な理屈で、母を説得かな時代だったと思いますが、ゼ

ミ志望でしたが、新聞も出版も女子の採用は全くたからです。緑がとても美しくて、素晴らしいキャがとても好きでした。大学でも運動をやりたいと（笑）
。でも、入試頃、女子学生は 人程度でした

会に入りたかったのです。そのりしました（笑）
。

の落差にがっか

れ葉ばかり。そ陸上部に入ってキャンパスをね。１人でもできるものをと、トボールはできなかったんですから、バレーボールやバスケッ

したが、先輩である高原須美子さんの紹介で財団

その後、父の病気で一時、鹿児島へ帰っていまがあっても２年間は辞めるわけにいかなかった。

に辞めたら後輩の女性の道を閉ざしますから、何も苦労してすぐにも辞めたくなりましたが、安易しました。ここでは人間関係にとて担当を募集していたミキモトに入社

べるとアドバイスしてくれ、社内報

社内報の仕事は出版のプロセスを学ませんでした。ある出版社の社長がなし。卒業時に就職先は決まってい当時はまだ指定校制度がありました。一橋

女性の就職環境は、男女雇用機会均等法施閉ざされていた、
女子大学生の就職

してくれました（笑）
。

ミに行かないというのはすごいでン パ ス だ、こ こ

思っていましたが、同好会レベルでは嫌で、体育のときは冬で枯ひたすらグラウンドを走っていました。高

に 決 め よ う、と

当時の受験雑誌『螢雪時代』で「武蔵野に山下 一橋大学を選ばれたのは、どうしてですか。

50

大学にとっても2330

法人生命保険文化センターに研究員として再就職けしたのですが、考えが甘かった（笑）
。１回 分、

ぶより教えるほうが身につくだろうと考えてお受いかというお話をいただきました。学生として学と思います。何かを考えたり発言したりするとき、ブリック・スピリット」は自然に持ち合わせていたト志望で政策には非常に関心がありましたし、「パ

ね。でも、大阪大学では皆さん温かく迎えてくだえることがこんなに大変だとは思いませんでした

毎週違うことを話さないといけないでしょう。教ピリット」優先とは行きがたいですよね。まして、

山下 現実の場面では、すんなり「パブリック・ス

したから。

社会という軸を優先させるのは当たり前のことではないですか。

お役所と折衝する立場ですと、バトルになるのでさったし、同僚の大学院の講義にも出させてもらって、幸運だったと思います。
官僚の世界や内閣の場を経て、今はまた大学にと安定が両立している場はありません。どんなにに１年かかりました。た

自分の居場所をつくるの

官僚はプライドの高い人たちですからね。

批判的なことを言っても、生活は守られている。

だ、それ以前に規制改革

大田だからこそ、この自由を大事にして、果たさねば委員会で役所とバトルを戻っているわけですが、大学ほど職場として自由ならない責任があると思いますね。ときには勇気していましたから、役所

きなんだ、と発見しましたね。

ゴシエーションです。自分は結構ネゴの世界が好した（笑）
。いざやってみると、役人の醍醐味はネ

用語はマスターしていまを持たねばならないし、まして御用学者になどなったら、社会に申し訳ないですよ。

「パブリック・スピリット」を胸に、政策の現場へ

転機になったのではないですか。

山下
気持ちの面で大きな転機で内閣府政策統括官に任命されたことにつながると思れたことが、内閣府参事官になられ、２００３年の山下

プロセスはこんなにも大切なんだ、プロセスを変二分した郵政民営化への流れをごく身近に体験し、台をつくることができたのだと思います。国論を中ラインの時代でしたから、自由な発想でたたきそれに、上司に恵まれていましたし、小泉 ─ 竹

大田うのですが、そうした立場で霞が関に飛び込むことえることがこれだけの力を持つのだということをしました。

したね。金融の自由化が始まり、をどのように受け止められていたのですか。アカデ

大蔵省や通産省の審議会のメンバーになら高齢化が社会問題になり始めた時

政治の世界に行きたいとは思いませんが、現場痛感しました。
経済財政諮問会議の事務方として役所と折を経験して政策とは本当に難しいものだと思いま

ミズムとは、全く異質な世界のように思えますし。
衝する立場ですから、最初は嫌したし、経済や政策領域に携わる者として、日本期に研究員としてリスタートした
えましたね。そこで、一橋大学の大学院に行きただ な と 思 っ て い ま し た。 で も、経済の先行きへの思いはあります。日本経済は戦大田いと思ったのですが、当時は働きながら大学院に悪いくせなのかもしれませんが、後、危機に直面するたびにそれをバネに強くなっわけですから、初めて向学心に燃

進学できませんでした。

好奇心がムクムクと湧いてきたてきました。今はなかなか変革できない経済になっの寄付講座で「リスクと情報の経済学」を教えな

その頃、大阪大学から東京海上火災保険（当時）んです。もともとジャーナリス

それが大田先生のキャリアにとって一つの90

24

で次の世代につなげていきたいという気持ちは強ていますが、この素晴らしい日本経済を引き継い

見してしまう、得な性格かもしれませんね。お役

和感はなかった。その場その場で面白いことを発るんですね。だから、学生時代も社会に出てからも、

かっていなくて、その場に身を置いて初めて発見す山下 目標などは立てられないんですか。

自分を信じて、新しいことにどんどん挑戦してほし山下

大田 私には、「坂の上の雲」はないですね。

所にいたときも、金曜日の夕方になるととても嬉あると思います。ジャンプして、キャリアの花を先に何があるかも気づかず走っていって、く持っています。

咲かせるために、そのタイミングと自分の気力・体行ってみたら崖だったというタイプですか

幸せ感が身近にある。
だから迷わない

力を合わせることはとても難しいことだと思うのら、一年の計も立てたことはありません。

どんな人にも人生の勝負時のようなものがですが、大田先生はどうお考えですか。大臣のよ

紙幅の関係もあって……。最後に学生たちへのメッ山下大田

セージをいただけませんか。

うな大役も全 うされたわけですし。

も、大役だからかまえるとか、気負う気持ちはな

大田

さすがに大臣は引き受けたくなかった。でかったですね。

ことでもあります。自分のことは実は自分でもわ

かまえる暇もなかった（笑）
。何度も転職し山下 全くかまえなかったのですか？

大田

ましたが、その立場に入ったら迷いません。ずっとそこに座っていたような顔をしているとよく言われました。私は、適応力はかなりあるようです。

これは昔からですね。進学先を決めるときも、

女子大か男女共学かということは意識にすらのぼりませんでした。役人になったときも驚くほど違一橋の女性たち対 談 を 終 え て「天真爛漫の泉」
御著書に淡々と記された場面の数々は映画を観ているようだ。竹中平蔵元大臣の後継者として経済財政政策担当大臣を任命されるくだり、政権交代の際、段ボールに荷物をまとある。用意してくださった飲み物をすすめ、自ら、蓋まで開けてくださったではないか！ 笑顔が何と天真爛漫で、爽やかなこと！ 不思議や不思議、ハラハラがすーっと落ち着いて、とてもナチュラルな気持ちになったのである。
ヒーラーですか、大田先生は？
すっかりくつろぎ、ああ、この天真爛漫、これこそが、財政改革の修羅場を支えたのだな、と腑に落ちたのである。あ
政治の世界での改革には、清らかな空気がさらさらと流れる場を創れる人格が必要である。
政治は妥協です。何気なくさらりとおっしゃった言葉が、心に残った。人によってはネガティブに聞こえる言葉だが、先生にあっては、マザー・テレサの言葉と重なって聞こえる。

あなたが何年にもわたって営々と築き上げてきたものを、誰かが一夜で壊してしまう：それでも築きなさい。
あなたの最良のものを世界に差し出しなさい。それは、十分ではないかもしれない：それでも、あなたの最良のもの
を世界に差し出しなさい。
「上善を水の如く」は、簡単ではないにせよ、努力でできそうだが、それを天真爛漫に行うのは天賦の才ではないだろうか。でもそれを天に差し出すかどうかは、その人の意思決定。先生は、天からもらった才を天に戻す名人なのだと思う。
最上善は、爛漫たる桜のごとし。

25（山下裕子）

いと願っています。

らゆる利権、不理解、軋轢、矛盾が澱のように埋め込まれたしかった。勤め人は毎週この幸せな気持ち

研究室のドアを開けて出迎えてくださったのは、うららかな春の日のようなピンクのスーツをまとわれた可憐なお姿でを味わえるんだ、いいなと思いました。小

のぞまれたのだろう。修羅場中の修羅場を歩まれてきた方にお目にかかると思うと、こちらまでハラハラ、ドキドキ……。

さなことで幸せを感じてしまいますから、るバトルの最中にあって、いったい、どんな精神力、体力でもっといろいろ伺いたいのですが、化した政治＝行政組織の錯綜した意思決定プロセスを集約す

大物にはなれないんです（笑）
。

読み進めるうち、政治プロセス改革としての小泉内閣とは何であったのか、というテーマにぐいっと引き込まれた。肥大新しい場に身を置くことは、自分を発見する

め、国会近くで待機するところ……。

総括

東アジア共通法の基盤形成に向けて──法学研究科組織をあげての挑戦

2007年から日本学術振興会の委託事業としてスタートしたのが、「東アジアにおける法の継受と創造──東アジア共通法の基盤形成に向けて」。以来、一橋大学大学院法学研究科では、中国人民大学法学院、釜山大学校法学専門大学院と連携して、研究を進めてきた。

研究の目的は、①日中韓３国の共通性と異質性を踏まえた共通法の基盤形成に向けた研究②共通法の基盤を担う若手の人材育成③欧米

法研究の蓄積との連携の中での東アジア法の研究、である。日本、中国、韓国の法的環境は、独自性はあるが、類似性も大きい。その研究を通じて、「東アジア共通法の形成」の可能性を探ろうというものである。

日中韓の研究者による5 年間にわたる学術交流は活発に進み、2011

年12月にはアジア拠点事業全体の総括会合が開催された。ここでその総括をしてみたい。

う姿勢です。

日中韓３国はベーシックな価値観で共通点が多くあります。こうした法律の共通化の前段階から研究してきたのが、大きな特徴といえます。道はいくつもあっても、共通のゴールを目指しているとこきたのです。戦後は、政治体制の違いか

は、日中韓はともに西洋法を受け入れてていました。そして、近代になってからた東洋法としての緩やかな共通面を持っ日韓はともに中国の法文化の影響を受け数多くあります。たとえば、近代以前は、

東アジアは、文化的にみると共通点が実践と経験を「相互参照」することによい法律・法制度への改良に向けて、他国のとなります。共通の価値の実現やよりよ

国の法をよりよいものにしていくツール

みを理解することが、それに照らして自目指すところは同じですから、他国の試を行った「企業結合法」などは、各国とも

たとえば、２０１１年に国際セミナー

ろがあります。

ら独自性が強まりましたが、中国の市場

り、しだいに各国に「共通」の部分が増えとはいえ、共通市場もまだできていまができあがってくるという考え方です。

ことで、ゆくゆくは「共通法」という形ていく。こうした「相互参照」を進める

せんから、「東アジア統一法」を目標とす

基盤形成を担う野でそれぞれ学術交流を行うことで、共

法」
「民事法」
「企業法」
「国際法」の各分指すというより、
「基礎法」
「公法」
「刑事

した。それもいきなり共通法の形成を目の強い公法と刑事法、さらに後半になって礎法、次いで国家のあり方との結びつき

かで日中韓３国の法のあり方を考える基と、最初に、東アジアの歴史と社会のな

５年間の学術交流を分野別に振り返る

若手研究者の育成

通性と異質性を明らかにし、将来の共通法」に向けた研究を進めることになりま

ならぬ、もっと緩やかな「東アジア共通

るには困難があります。そこで、統一法深まっています。

化の進展により、経済面での結びつきが東アジアの日中韓３国法の基盤形成の可能性を検討しようとい法学の各分野から
東アジア共通法にアプローチ
松本恒雄

ベーシックな価値観を共有する

法学研究科教授・
事業コーディネーター

26

一橋大学
法学研究科准教授

酒井太郎
一橋大学
法学研究科教授横山 潤

一橋大学
法学研究科教授後藤 昭
一橋大学
法学研究科教授

滝沢昌彦

一橋大学長

山内 進

中国人民大学
法学院長

韓 大元

釜山大学校
法学専門大学院長

姜 大燮

一橋大学
法学研究科長・法学部長（当時）

村岡啓一

一橋大学
法学研究科教授・
事業コーディネーター

松本恒雄

一橋大学
法学研究科教授

青木人志
一橋大学
法学研究科教授高橋 滋

中国人民大学、釜山大学校との連携によ者や法曹実務家の育成が欠かせません。

当然ながら、それを担っていく若手研究野で実現していかなければなりません。

東アジア共通法の基盤形成は長期的視拠点事業によって、中国や韓国の研究者進めていくことが重要なのです。今回の点も備えるという、複眼的思考で研究を者であっても東アジアのなかの日本の視でした。欧米法を主たる研究対象とするが中心で、欧米の研究者との交流は活発

法とヨーロッパ法、アメリカ法との関係

り優秀な留学生を受け入れていますし、との組織的な学術交流が始まりました。

市場経済のなかでの民事法、企業法、国一橋大学の法科大学院の学生のなかにもグローバル化という一橋大学の大きな戦を意識しながら考えていくことです。従東アジア法に関心を持つ学生が増えてい略に資する展開を法学研究科として組織際法が、国際セミナーを開催し、その研ます。実際に、短期海外研修に参加してをあげて実現できたのは大きな成果とい来の研究者は、欧米のほうを向いた研究いる学生もいます。これからの時代は、えます。

究成果を出版してきました。

若手が切り開いていかなければなりませ

うど法科大学院制度がスタートした時期につくることになりました。韓国はちょ

平洋の法律を研究教育する法学院を新た

学術交流を通じて、中国ではアジア太ていきます。なお、教育プログラムとし

研究プロジェクトとして継続研究を進め機構の「東アジア政策研究センター」のそれが採用されるまでは、一橋大学研究成型」に応募することを予定しています。

この拠点事業は息が長いものです。法と重なってかなり大変だったと思いますては、「３大学の学生向けの共通プログラん。数年で終わるような拠点事業ではあが、釜山で学術大会を開催しています。

ム」「ヨーロッパやアメリカの法曹向けの学研究科としては、日本学術振興会「研「東アジア共通法」という大テーマのもと共同プログラム」を検討しています。研

りませんから、このことを確認できたこ

で、各国とも各分野で魅力的なシンポジ

究・教育の両面にかかわるものとしては、

究拠点形成事業」のなかの「先端拠点形ウムを開催するなど、大きな成果をあげ中国が提案している東アジアの法学教育とが大きいですね。

ているのです。

機関の研究科長会議があります。

でしょう。
（談）

ステップは、その際に明確になってくる

まとめているところです。次の具体的な

現在、この５年間の学術交流の成果を東アジアのなかの日本という視点の重要性を認識この拠点事業にあたって留意したのは、

東アジア共通法の基盤形成を、東アジア

27

東アジア共通法の基盤形成に向けて──法学研究科組織をあげての挑戦
総括

東アジア共通法の基盤形成に向けて──法学研究科組織をあげての挑戦
総括

研究科内横断から部局横断研究へ
さらには日中韓横断研究が活性化する
一橋大学の国際戦略の一つの形です

な転換点となりました。

とができたのです。学術的にも大きのプロジェクトに参加した研究者に広がったというのです。これは、こその相違点を認識することで視野がていますので、ますます国際交流がログラムを開発することが提案されを含め３国の法学研究機関が共同プ

一橋大学の中期計画では、研究科

これまでも、各部門でさまざまなプ

り組んだ初めてのプロジェクトです。

て」は、法学研究科が全体として取「東アジア共通法の基盤形成に向け共通の枠組みができたことで、分野んでした。しかし、東アジアという思いをはせることはあまりありませ

隣でどんな研究をしているかにまで

は各分野が独自に研究を進めていて、内部でもいえることです。これまでという面でも成果があがっています。

れます。さらに、若手研究者の養成

国に拠点が形成されたことがあげら

濃密なネットワークが形成され、３

日中韓の研究者間の学術交流により、な成果が得られました。具体的には、研究科をあげて対応したことで大きるようになってきたのです。

を認識することで、互いに協力でき成立以前であっても、各国の共通性あるからこその展望です。共通法のす。これも東アジアという共通項がールが養成するという構想もありま

ローバル法曹として各国のロースク

国のライセンスを持った弁護士をグ

東アジア経済圏のなかで活躍する各

さらに、学生の相互交流に加えて、増えていくでしょう。

ロジェクトに取り組んできました

自国の法制度をよりよくするための国 際 的 な ビ ッ グ プ ロ ジ ェ ク ト に、共通する認識といえます。

を超えた部局横断型の研究を進めるが、「東アジア共通法」という壮大なを超えたところでの理解も進み、そ比較研究として日本の法律を学びにことを謳っています。これは研究科

テーマが掲げられたことにより、基れぞれが視野を広げることができま

しかし、今では周辺の東アジア諸国

比 較 と い う ス タ イ ル が 主 流 で し た。

従来は日本の法律研究は欧米とのた」と評価しています。日中韓の法

ジア法の比較には重要な意味があっ

企業法部門の若手研究者は、「東アすることです。

この分野の日本人研究者の層を厚くく る 留 学 生 が 増 え ま し た。 課 題 は、

いますし、東アジアでは３国間横断の

局横断の研究へとステップアップして一橋大学では、研究科内横断から部

かでの日本の生き方を模索しているとまた、日本全体が今、東アジアのなあることです。

り組み成果をあげたことは、意義のップクラスの大学と一緒に事業に取全体としても、部局横断的に取り組む

野で研究成果があがっています。大学

究の取り組みで、法律のさまざまな分共通法」を大きなテーマとする学術研取り組んでいます。今回の「東アジア

おり、学問的には各研究科が専門的に断的に総合的な東アジア研究を行って分 た ち が さ ら に 力 を つ け る こ と で、らなければなりません。こうして自学びたいと思われるような大学にな戦略にとっても重要なことです。

高めていくことは、一橋大学の世界のなかの一橋大学としての存在感をもつながってきます。こうして世界

米の大学との関係を深化することに研究体制が進んでいるのです。
（談）

ころです。一橋大学ではＥＵ研究を進

学問的な基盤ができつつあるという手

中国や韓国から、今後、ロースクール
律 を 比 較 す る こ と 自 体 が 面 白 い し、

めていますから、東アジア共同体が意

ごたえを感じています。

等の立場で協力し合いながら積極的動を始めています。３国の大学が対の大学自体もグローバルな視野で活ました。さらに言えば、中国と韓国したし、韓国が大きく力をつけてきの課題解決にも貢献できるでしょう。

すると同時に、日本における近未来

で、互いの大学の知的レベルが向上

共通法」などの課題に取り組むこと化というサイクルにより、「東アジア共同研究 ─ 発表 ─ 評価 ─ 研究の深を深めて共同研究をする。それは欧る将来性豊かなアジアの大学と関係

れは大学も同じです。伸びしろがあ勢いがあり、将来性があります。そ学は何をしたらいいのか？ アジアはグローバル競争時代に、日本の大意識的に深めていきます。
（談）

後ともアジアの主要大学との交流を重要な要素を占めていますから、今一橋大学の国際戦略で東アジアは

教育面では、中国や韓国の学生に大きな意味を持っています。政治経

識されているという面もあります。

に学術研究に取り組む基盤ができて

東アジア研究センターでは、部局横ります。

お互いに得るものがさらに大きくないます。そうした関係の深い国のト

東 ア ジ ア を テ ー マ と す る こ と は、済両面で中国の存在感が増してきま山内 進との比較という新しい視点を得るこのです。

した。これは、新しい経験でした。

村岡啓一

礎法を中心に各部門に進んでいった

法学研究科長・法学部長（当時）
一橋大学長

28

ICSアジア・ビジネスリーダー・プログラム

ICSアジア・ビジネスリーダー・プログラムが始動した

2011年１月、I CS（一橋大学大学院国際企業戦略研究科）は“ BEST* Alliance” と呼ばれる協働教育プログラムを、
北京大学光華管理学院、ソウル大学経営学部・経営専門大学院と締結した。
さらに2012年、このプログラムを核とした、* BEijing、Seoul、Tokyoの略

キャンパス・アジア構想がスタートした。

三つの政府が支援する学生支援プログラム
この “BEST Alliance” の学生教育プログラム「アジア・ビジネスリーダー・プログラム」（ＡＢＬＰ）が昨年度の文部科学省「大学の世界展開力強化事業／キャンパス・アジア
中核拠点形成支援」に採択された（北京大学、ソウル大学
も同様に各々の政府から財政支援を受ける）。そして、2012年度より、いよいよＡＢＬＰがスタートする。
“BEST Alliance” には、「ＭＢＡ教育」、「研究者交流」、「経営者育成」の三つの柱がある。このなかで最初にスタートするのが「ＭＢＡ教育」であり、その具体化がＡＢＬＰ

ルディグリー・プログラム」では、それぞれの大学、ＩＣＳだ。構想責任者の一條和生教授はその意義を「北京、ソウ

院生なら北京、ソウルどちらかに１年間留学し、留学先のル、東京のトップビジネススクールが連携しながら、これ大学院で学位を得ることができる。

からのアジアを担う若いリーダーを育成していくこと」だ

この春、まずスタートするのは「短期集中プログラム」だ。

と話す。ＩＣＳは2000年に最初の学生を受け入れた。10年「それぞれの大学から10人が参加し、総勢30人が１週間の節目を迎えた2010年、新たな教育ビジョンを打ち出した。

ずつ北京、ソウル、ＩＣＳで学びます。ＡＢＬＰ自体が今年

それは「アジアナンバーワンでアジアと強く連携した最高からスタートするので、その第一歩として、三つのビジネのビジネススクールへと成長すること」（一條教授、以下すススクールの交流を深めます。いずれのスクールも多くのべて同様）であった。中韓が著しい経済成長を遂げるなか、

留学生をすでに受け入れていますので、受け入れ態勢はじ

東アジアには世界中から熱い視線が注がれている。

ゅうぶんに整っています」

オールアジアとして経済発展を考える

その後、「学期間交換留学プログラム」（各大学４人、計12人）がスタートし、「ダブルディグリー・プログラム」「今や日本の成長は中国市場の成長を抜きにしては語れ（各大学２人、計６人）は、2013年夏のスタートを予定しません。韓国企業のグローバル化パワーも脅威です。また、ている。

国内企業の我々に対するニーズもアジアでの日本経済の成長発展に関するものがとても多い。そうしたなか、中韓のグローバルリーダーシップを備えた人材の育成

経済成長を脅威と感じるだけでなく、お互いの国がお互い「文化的、民族的バックグラウンドが異なる人々が最高の持つ強みを分かち合うことでアジア全体の発展を考えるのチームワークを構築することでダイバーシティ・マネージ必要がある。そのためには、新しいビジネスリーダーを育メントが可能となります。お互いの大学が持つ長所を存分成することが最も大切なことなのです」に吸収し合うことで多様性は創造性へと昇華していきます。

グローバルに学ぶ環境づくり

もちろん、そのプロセスではぶつかることもあるでしょう。
その切磋琢磨を通じてどれだけ大きなシナジーを実現でき

ＡＢＬＰのコア・プログラムは、ＭＢＡプログラムの学生をるか。そこにあるのがグローバルリーダーシップなのです」

対象とした「ダブルディグリー・プログラム」、「学期間交換ここで培われたリーダーシップは、もちろんアジアのみ

留学プログラム」、「短期集中プログラム」（Doing Business29

in Asia Program）の三つの教育プログラムである。
「ダブ

ならず、世界に通用するものであるはずだ。

２００３年の大学院重点化以降、一橋大学大学院で学ぶ院生の数が飛躍的に伸びました。かつて
大学院といえば、研究者の養成を主目的としていましたが、修士課程を修了し民間企業や官公庁などへの就職を選

ンパス本館１階のキャリア支援室（林大樹室長）に大学院部門を新設しました。

キャリア支援室大学院部門を発足させ、３人の特任講師によるにとっても同様です。そこで一橋大学では、２０１１年度に、卒者の就職難が世間で騒がれていますが、状況は大学院修了者が学部生を対象としており、院生を積極的に採用する企業ばかり活用できない状況があります。まず、企業の求人ニーズの大多数室が役割を担っていますが、この支援についても院生は、有効に

就職関連情報の提供や就職相談などについては、キャリア支援

院生の実態に沿ったサポート体制の構築

社会科学系の大学院に特化したキャリア支援プログラムをスターではないという現実があります。さらに、就職活動の準備についぶ院生も多くなってきました。昨今の景気低迷により新規学トさせました。

ては、学部生が３年間をかけることができるのに対し、修士課程の院生はたった１年です。就職活動に時間がとられる期間がある

ため、２年間フルに研究に集中できるわけではありません。限り

ある時間を、有効に使わなくては本来の目的である学修・研究に

大学院重点化に即した積極的な院生向けのキャリア支援「キャリア支援室大学院部門」は、院生の研究活動や進路選択、も専念できないのです。

ア」、大学院での学修や研究活動の側面支援を行う「アカデミック・養成するための科目をコーディネートする「高度職業人養成エリ

は、学修・研究と就職活動が同時進行となります。時間

職するかを判断する必要があり、就職をめざす院生にとってり、大学院入学早々の夏学期までに、博士課程に進学するか、就修士課程では１年次の冬学期に就職活動がスタートします。つま就職などを積極的にサポートすることを目的として２０１１年度

キャリア支援」、進路選択や就職に関する支援を行う「ノン・アカデ

的な制約があるなかでこの二つを両立させるのよりスタートしました。社会科学の専門職業人に必要なスキルを

ミック・キャリア支援」の三つをサポートの柱とし、それぞれに特任は非常に重い負担となります。
大学院は学修・研究を主とした場であ

高度職業人候補です。しかし、これまで一橋では、国際企業戦

盤的研究力と応用力を備え、高いモチベーションをもつ優れた研究に追われ、下準備も整わないまま就職活動に突入するというットワークを新たにつくる時間的余裕もありません。学修・の大学院に進学する院生も多く、同期や先輩とのネい状況もあります。また、他大学から一橋

エリア

進路支援

講師がつき、院生をさまざまな角度から支援しています。
現在、約１５００人（法科大学院を除く）の院生が学んでおり、略研究科や法科大学院、国際・公共政策大学院など専門職学位課のが院生の実状です。こうした院生を取り巻く環境を踏まえ、進るため、院生同士の話題もそれが中心程を除けば、修士課程修了者を積極的に社会に送り出す仕組み

路決定を円滑に進められるよう３人の特任講師が、院生を多角的

うち約８００人が修士課程を終えて企業などへの就職をめざしをもっていませんでした。
「学部生のキャリア支援制度の延長上にサポートしています。

となり、進路に関する話題が出にくに院生も」という発想では、院生という有能な人材の進路支援ています。修士課程修了者は厳しく高度な学修に取り組み、基のニーズには対応できません。そこで２０１１年度より、西キャ

充実

ック・
アカデミ
支援
キャリア

デミック・
ノン・アカ
支援
キャリア

院生に特化したキャリア支援の
を図る

人
高度職業
ア
養成エリ

30

院生に特化したキャリア支援の充実を図る▲ アカデミック・キャリア支援

アカデミック・キャリア支援の目的は、院生の研究活動上の悩描いているが、それが確固たるものにはなっていない人は多くみを減らし、各種論文の執筆や奨学金・助成金（いわゆる「競いると推察されます。この支援活動は、そういう人たちに向け争的外部資金」）の獲得を側面から支援することにあります。換ての道標として機能しているのです。

言すれば、アカデミックな人的資本の育成とその競争力の強化

さらに個別相談のほかにも、2011年度に７回のアカデミッにかかわるもので、あくまでも研究活動を支援するものです。

ク・キャリア講習会が企画、開催されました。講習会では、そ競争力を強化することで院生の就職率が上がる可能性はありまれぞれのテーマで豊富な経験のある先輩院生やポストドクター

すが、あくまでも副次的な効果です。

を中心とした若手研究者がゲスト・スピーカーとして招かれまし

また、研究計画書の作成支援、留学の相談など目前の課題のみならず、中長期的なキャリア・プランニングの相談にも応じてたが、ゼミや共同研究室だけでは得ることのできない貴重な情報提供の場となっています。

います。たとえば、修士課程の院生で将来研究者としての道を▲ ノン・アカデミック・キャリア支援

ノン・アカデミック・キャリア支援では、主に修士課程の院生

大学院の授業は非常にレベルが高く、その準備や課題をこなすを対象に、進路選択や就職に関する支援を行っています。学修・ためにはかなりの力を注がなければなりません。そういった状況

研究と就職活動の両立に関する悩みや院生としての就職活動ののなかで、院生たちが就職活動との両立のしかたを自分なりに見進め方などの相談窓口として機能しているのです。個別相談のいだせることをめざして、日々サポートが行われているのです。

ほかに、さまざまなキャリアを歩んでいるＯＢ・ＯＧとの座談会や最も注力されているのは、院生同士の交流と修士課程を修了

自主ゼミ（グループワーク）も開催しています。

したＯＢ・ＯＧとの交流の場の提供です。就職活動したＯＢ・ＯＧ

修士課程の院生の多くは、学部の勉強では飽き足らず、「もったちの生の声を聞くことで、院生たちに自信をもって就職に臨んと勉強したい、勉強するからには一橋の一流の先生の下で」とでもらおうというのがねらいです。院生たちは、学修・研究と就いう強い意思をもって進学しています。そして、「修士論文はよ

職活動の両立に果敢に挑んだ経験や、大学院で培われた論理的り質の高いものを書き上げたい」という志ももっています。しか思考力が、実社会で評価されることをＯＢ・ＯＧの体験談から実し、就職活動は修士課程１年次の冬学期からスタートします。

感することができるのです。

▲ 高度職業人養成エリア

このエリアの主な役割は「高度職業人養成科目」の授業コー

カイブズの基礎と技法』、『社会科学のための映像情報処理』

ディネートです。当科目はもともと社会学研究科で2009年かが開講されました。

ら開講されていたものですが、キャリア支援室大学院部門の設『発信英語力 ──』は英国の公的な国際文化交流機関 “ブリテ置に伴い、全学横断的な科目として導入することになりました。

ィッシュ・カウンシル” のメソッドと講師による英語研修プログラム

概要は、社会科学の専門職業人に必要なスキルを磨く科目を、です。
「ディスカッションとプレゼンテーション」、「アカデミック・ラ

研究科の壁を越えて提供するというものです。

イティング」など、研究者として海外の学会発表や専門誌投稿

2011年度は、英語科目として『発信英語力Ⅰ〜Ⅳ』Academic

時に物怖じしない英語力を身につけることを目的としています。

English for Advanced Graduate Study、教育技法実践とし

キャリア支援室大学院部門では、より多くの院生がこのエリて『ティーチングフェロー・トレーニング・コース』、調査法科

アの授業を有効活用できるよう、今後も広報活動を行っていく目として『量的調査法入門』、『質的調査法入門』、その他『アー

予定です。

社会科学の専門職業人に必要なスキルを磨く科目を、研究科の壁を越えて提供します。

アカデミック・キャリアを志望する院生とノン・アカデミック・キャリアを志望する院
生それぞれに、個別相談や講習会・セミナーなどをつうじて支援を行います。

高度職業人養成エリアを担当する
青木深特任講師
31

ノン・アカデミック・キャリア支援を担当する三浦美樹特任講師

アカデミック・キャリア支援を担当する佐藤裕特任講師

観光客誘致や農産物の出荷などの支障になっていること。空港周辺の市街化が進んでいるため、騒音被害な
沖縄本島から４００㎞以上離れています。住民は４万

土交通大臣）の許可を得て行うことになっています。そ

日本では、地方空港の設置管理は地方自治体が国（国どが発生していること ── 等々。

環境利益のクローズアップと５０００人、観光と農漁業が主な産業です。島の約３こで沖縄県は、１９７９年に石垣島東部海岸に面する白保集落の沖合に２５００ｍ級の滑走路を備えた新空港を割が国立公園。日本には珍しいマングローブ湿地、固有の動植物などの貴重な自然が残されています。なか13

くつかの候補地のなかから、位置選定委員会によりカラ

その後、計画は二転三転しましたが、２０００年にい縄県は撤回を余儀なくされてしまったのです。

運動が起こり、それが海外にまで波及したことから、沖環境影響評価法（環境アセスメント法）という法律

この島に新空港をつくることになった理由は ── 既

建設する計画を発表、着工寸前にまでこぎつけました。

存の空港は滑走路が１５００ｍしかなく大型機が発着でも、白保のサンゴ礁には世界最大級のアオサンゴ群

し予測・評価の結果を公表し地域住民などの意見を聞いできないため、東京や大阪から直行便が乗り入れられがあります。環境に大きな影響を及ぼす可能性のあるて、環境保全策をじゅうぶんに講ずることを定めていところが、１９８３年に希少なサンゴ礁を守ろうと反対ます。評価を義務づけられているのは、高速道路、ダム、ないこと。旅客や貨物など運べるものが限られるため、落が存在しています。

鉄道、空港など、 種類の事業です。

事業の実施に際して、その環境への影響を事前に調査

環境影響評価沖縄県に属する石垣島は、日本の最南端に近い島で新空港設置許可取消訴訟の経緯

新空港の必要性と環境影響評価法を考えてみたいと思います。

アップされてきましたので、新石垣空港でのケースから、たのですが、近年では、環境への配慮が大きくクローズ

われます。従来は、公共事業等は基本的に歓迎されていものに配慮し、考慮すべきことを考慮したか、これが問たものが、行政法です。政策判断に際して、配慮すべきが難しくなってきています。その利害調整をルール化しかせません。社会が複雑化している昨今では、利害調整

私の担当は行政法です。行政活動には、利害調整が欠考慮すべきことを考慮したか？
行政判断に求められるのはこれだ

Hiroshi Yamada

chat in the den

山田 洋
法学研究科教授

研 究 室 訪 問

chat in the den

手続きに入ります。まず、環境影響評価法に基づく手続

岳陸上案が選定されました。これを受けて沖縄県は法的されたとしたら、その違法性を主張することができる

題はありません。環境影響評価の不備を無視して許可

前者には原告適格を認めましたが、後者は否定している者や環境保護団体のメンバーなどです。判決では、訴訟の根底にあるます。環境利益などは公益に過ぎないとの判断です。

本来、航空法は、発着する航空機の安全や制限を受からです。

５年末に飛行場設置を許可。２００６年秋に工事が起工

ける周辺の土地利用の調整などを主な目的とする法律きに着手。この結果を受け入れて、国土交通省は２００されたのです。しかし、それに納得しない人たちが、新二つの大きな不信感

字句通り厳格に考えれば、環境影響評価に不備があっ感です。こうした不信感を払拭するには、チェック体制

国土交通省も意識的に見逃したのではないかという不信を急ぐ沖縄県が形式だけの調査を行い、許可官庁である

原告の主張の根底には、不信感があります。空港実現

理してみましょう。

次に、環境影響評価の基本構造に関する問題点を整で、周辺の環境保全などの審査は予定されていません。

なお、２０１１年に東京地方裁判所は、請求棄却のても、それを理由に許可を拒否することはできません。

空港設置許可取消訴訟を起こしたわけです。
判決を下しました。しかし、原告側は控訴し、現在もまた、それを無視して許可を与えても違法事由とはな

個別法を横断するりません。

係争中です。

環境影響評価の結果の不満をどのような訴訟で争うかいるからです。そこで、環境影響評価の結果は、さま行う行政官庁が考慮すべき参考意見と位置づけられては、環境影響評価の結果が、事業に関する許可などをいては直接訴訟で争うことが事実上できません。それに不服があっても、環境影響評価の結果そのものにつなどを拒否できる旨の特別規定を置いています。これしなければならない」とされて、それに基づいて許可ての適正な配慮がなされるものであるかどうかを審査

環境影響評価の結果などに基づいて、「環境保全についなどを行う官庁は、そこに規定された要件とは別に、そこで、環境影響評価法では、個別法に基づく許可

響評価は、事業実施段階で行われる「事業アセス」と位となったことがあります。しかし、日本における環境影にもかかわらず、最終候補地のみが環境影響評価の対象

さらに、新石垣空港の場合は、複数の候補地があった会などの導入などが必要になるでしょう。

さらにチェック体制を透明化するためには、第三者委員

対する環境大臣の意見が義務づけられています。しかし、を強化する必要があります。現行制度では、評価結果にざまな訴訟の前提条件として争われることになります。

により、個別法を横断する形で新たな要件が付与され置づけられています。したがって、実際に立地などが決「環境保全」要件

たとえば、地方自治体による税金の無駄遣いをチェッたわけです。

実は、日本の法律では環境影響評価の手続きや結果クする住民訴訟では、環境破壊につながる埋め立て工

まえてなされた事業に対する許可などの取消訴訟では、法律上の位置づけからは、環境影響評価の結果を踏とも可能です。しかし、この場合は、「考慮すべきことれただけですから、公益性などを考慮して許可するこに拒否することができます。しかし、拒否権が認めらは環境影響評価に不備があった場合には、それを理由

新石垣空港の場合はどうでしょうか。国土交通大臣

な現実を踏まえ、海外

らず、行政法は社会的

環境影響評価法に限の導入が、日本で遅れていることは否定できません。

セス（ＳＥＡ）」が重要になってきます。こうした制度

定される計画策定段階における「計画アセス」、「戦略ア

事などの公共事業への支出を無駄遣いととらえて争うその不備を許可の違法事由として主張するのが本筋にを考慮しなかった」ことなどにより「妥当性を欠いたのケースなどを参考に
なお、行政事件訴訟法では、処分取消を求められる度設計を進めていくこ

しながら、よりよい制

山田 洋（やまだ・ひろし）

1982年一橋大学大学院法学研

究科博士後期課程中退、同年西南学院大学法学部講師、1995年

東洋大学法学部教授、1998年一会、環境法政策学会所属。

橋大学法学部教授。日本公法学といったケースがあります。

なります。

判断を下した」と突っ込まれる余地が出てきます。

定められた許認可に基づいて実施されています。都市のは、「法律上の利益を有する者」としていますが、新とが必要なのです。
（談）

日本では、各種事業は、事業の種別ごとの個別法に計画法による道路などの事業認可のように、周辺環境

石垣空港訴訟では、原告は建設予定地に土地を共有す

33への配慮などが許可の要件として規定されていれば問法学研究科教授

スラム街からケニア代表選手が誕生した理由ケニアの首都ナイロビにはマサレという巨大なスラム街があります。貧困と不衛生な環境のなかで、エイズや結核が蔓延しています。そんな場所で、１９８７年からサッカーとコミュニ
ティの清掃活動を通じて若者たちの社会参加を促す活動が行われています。子どもたちをひきつけるスポーツにさまざまな教育プログラムを組み合わせることで、都市再生に結び付けようという試みです。このマサレ青少年スポーツ協会（ＭＹＳＡ）は、ごく小さな自助組織として生まれましたが、今では多くの支部や男女のプ
ロサッカーチームを持つ大きな組織に発達し、ケニア代表選手や政治家さえ輩出しています。
彼らの活動は国際的にも評価され、２００３年と２００４年にはノーベル平和賞候補にもノミネートされました。

研究テーマは「スポーツと都市再生」
私のそもそもの研究テーマは、スポーツと都市再生です。テーマにはプロスポーツやオリンピックなどの「見るスポーツ」とマクロな意味
での都市の社会・経済との関係もあれば、もっとミクロな日々の活動としての「参加するスポーツ」と都市のなかの特定のコミュニティとの関くいっていないところとの差はどこにあるのか──これが今に到る研究の出発点です。

「スポーツによる開発」が広がるアフリカ「楽しげ」に限界集落を再生する日本

現在の関心は、二つの方向に広がっています。

一つは、冒頭のＭＹＳＡのようにスポーツを通じたコミュニティ再生の研究を国際協力、途上国開発の分野に広げています。たとえば、アフリカ諸国ではエイズの蔓延をどう食い止めるかが大きな課題ですが、単にエイズ教育や検診を行そうした地域では、若者の失業率が高く、学校が必ずあり、重要な政策課題になっています。

すことができます。エイズ防止に限らず、スポ

うことで検診や教育プログラムの参加者を増やで、サッカー大会などのイベントとセットで行うだけではなかなか人が集まりません。そこ

教育の質も低くなりがちです。教育や雇用の機ーツをきっかけとして、そこからさまざまな社

ーツに限定せずに「楽しさ」の要素を活かして会から排除されると、余暇の機会も大きく制限取り組んでいる活動の研究です。日本の都市や会開発のプログラムを展開していく取り組みがではないのですが、そうした環境に育つ限りそ地域の問題を見渡したとき、「限界集落」といされます。その結果、有り余る時間に飲酒やドれがごくフツーの過ごし方になってしまう。そう現象が重要な政策課題の一つです。都市化と急速に増えています。こうした運動の広がりとこで彼らにサッカー教室など質の高い余暇機会

少子高齢化によって農村が縮んでいくという現

ラッグ、そしてケンカをして過ごすことが数少を提供することを通じて、非行から遠ざけて象です。これを根本的に解決することは難しい

もう一つは、日本の地域課題に対して、スポ成長をサポートしようという住民団体が多く実態について、今追いかけているところです。

存在します。これらの地域では親が失業や薬ですが、そのなかでもなんとか生き延びようとない娯楽になってしまいます。もちろんすべて

物依存症などの問題を抱えている割合が高く 、している集落の人々の活動を調査しています。

の子どもたちがこうした「悪さ」をしたいわけ

こうした団体を運営する住民たちが若者たち

代の方々が放棄棚田をイベント広場として再生し代て、住民主体のイベントを中心に地域おこしを私が対象としている地域では、すべての団体がうまく運営できているわけでのいわば親代わりになるわけです。もちろんはありません。うまくいっているところとうま70係も含まれます。私の主な関心は後者ですが、前者との関わりも無視できません。
私が博士課程のときに留学していたイギリスの諸都市でもそのなかに相対的に貧しい地区

60

Naofumi Suzuki

chat in the den

鈴木直文
社会学研究科講師

研 究 室 訪 問「楽しげ」なことが地域課題を解決する
イギリスの都市から途上国開発、
そして日本の限界集落へ

34

chat in the den「楽しい」と言っています。

ので苦労も多いようですが、それでも口々に目指しています。活動はすべてボランティアなす。都市における貧困はいろいろな問題が重層

日本語では社会的排除と社会的包摂といいま

ジョンとソーシャル・インクルージョンでした。

醍醐味がある社会と接続する仕組みづくりにしまうことによって起こります。つでは社会的包摂にはなりません。社会の構造のわれますが、個人の人格形成やスキル開発だけ

よく「スポーツを通じた青少年の育成」とい的に都市内の特定の地域に集積してに縮小していかなければならない

まり、地域ごと社会の主流から取り方を変えることにこそ、スポーツが利用可能な

これからの発展を望むというより、否応なし
地域でも、「楽しさ」を入り口に充残されてしまう。それを、社会と接います。日本の場合は、有名なアスリートがチャ続することで解決しようという考え

リティーマッチなどを通じて寄付を集める活動

実した生活を維持していくことがスポーツ参加は一つの社会参加のが増えてきましたが、そこでとどまってしまうできる。このことは大事なんだと思しげ」な活動が実際にどういう意

形なので、それだけで社会に接続さともったいない気がします。恒常的な構造変革のだと多くの方に知っていただきたいと思って味で地域の「再生」につながっていれたと考えることもできます。しかの仕組みをつくることにこそ、スポーツを使っ方です。

くことができるのか。見守っていき

課題解決にはなりません。いかにし、そこで終わってしまうと本当のいます。これから先、こうした「楽たいと思います。

見るのもやるのも好きでした。大学で勉強する

私は、小さい頃から両親の影響でスポーツをた社会的包摂の醍醐味があるのです。
あ る い は そ の 手 助 け が で き る か、ときもスポーツを入り口にして学問の世界に入

経済的なシステムに接続できるか、「排除」された人たちをという視点は重要です。先に紹介ることができた。スポーツのおかげで社会に接社会的にいかに「包摂」するか体で成功しているところは、こうしたＭＹＳＡやイギリスの住民団
マは「スポーツと都市再生」ですが、楽しみに来た子どもたちが大人にした点に自覚的です。サッカーをばダメだと言ってしまうと、大問題になる（笑）
。

スポーツ嫌いなんです。スポーツができなけれ続してもらうことができた。でも実は妻が大の

このように、そもそもの研究テー
スポーツに含まれる「楽しさ」といなっていく過程で、どんな選択肢

４月一橋大学社会学研究科講師。

う要素はほかの余暇活動にも広げて考

工学系研究科社会基盤学専攻マ

おかげでスポーツに限らず、自分自身を動かし

ネジメントグループ助教。2010年ている原動力があることが大事なのだと気がつStudies, Ph. D. 取得。2007年４

え、プログラムのなかに職業トレ

月〜 2010年３月東京大学大学院を提示できるか。その点をよく考Glasgow, Department of Urban

えることができますし、課題解決も都修了。2007年11月University of

市の問題に限る必要はないと思っていや階段をつくる作業です。ケニアのＭＹＳＡは、研究科社会基盤工学専攻修士課程いた。それで「楽しげ」なことというテーマに子どもたちに民主的に意思決定させる仕組みを

2001年３月東京大学大学院工学系

ーニングを組み入れていたりしがある。その両者の掛け算で問題を解内包させて社会との接続を行っていますし、奨1999年３月東京大学文学部行動ます。こちら側にいろいろと「楽しげ」

決しようとする取り組みは、いたるところにあ学金制度や、図書館の建設なども行っています。

文化学科 社会学専修課程卒業、辿り着いたというわけです。
（談）

るのです。たとえば今ソーシャルビジネスと呼鈴木直文

ます。いわば、社会へのはしご

ばれるような活動は、多くがそういう仕組みを

フォーマルな制度がほとんど整っていない地域（すずき・なおふみ）なものがあり、あちら側に「社会問題」

利用していると思います。

では、スポーツ組織がその代替となり、社会と接続する数少ない機会となり得ます。

35

私の留学当時のイギリスで社会政策上最も重要なキーワードが、ソーシャル・エクスクルー

社会学研究科講師

一橋大学、神戸大学の同窓会による知的交流会「水霜談話会」
一橋大学と神戸大学のＯＢで構成される水霜談話会は発足して 年の歴史を持つ由緒ある交流団体だ。
戦中、戦後の混乱期に中断した以外は、毎月１回例会を開催、この３月で５６２回を数える。
その目的は「人間修練」。政治・経済のみならず、各界の著名人の講演を聞き、そして、意見交換の場として、一橋大学、神戸大学出身者の人材育成に多大な貢献をしてきた。
今後は大阪市立大学同窓会のメンバーにも働きかけ

有志がともに人物形成のための勉強会の必に詳述されている。如水会、凌霜会の会員

要メンバーの大半を同会に入会させた。

が水霜談話会の主旨に共鳴し、火曜会の重三商大交流の場として、さらなる発展を目指し、日本の国づくりを支えていく。

発足

営学部・法学部の同窓会である『凌霜会』の戸高等商業学校＝現神戸大学の経済学部・経等商業学校＝現一橋大学『如水会』と旧神丁度井上君（井上貴與記・神戸大正４年、一勉強会の設立という話しに煮詰って来た。

殊に視野の広さ、心の広さへの教養の必要、に、いつとはなしに両同窓会員の成人教育、「如水会館でときどき会合しているうち演会を開くことになった。

連ねている。さらに『水霜談話会のあゆみ』

次郎、堀光亀など、錚々たる教授陣が名を野善作（学長）、田崎慎治（学長）、上田貞

誉会員として迎え入れる。津村のほか、佐と考え、そのために一橋の長老教授陣を名重要である」（『水霜談話会のあゆみ』より）

めには、真面目な優秀な会員の選択獲得が【過去の講師・抜粋】※肩書は、すべて当時のものです。敬称略。

経済界・企業関係者

１９３５年（昭和 年）矢野恒太（第一生命社長）
１９３７年（昭和 年）小林一三（東京電燈社長）
１９５３年（昭和 年）一万田尚登（日本銀行総裁）
１９５６年（昭和 年）永田雅一（大映社長）
石坂泰三（東芝社長・経団連会長）
１９５８年（昭和 年）足立正（日本商工会議所会頭）
１９５９年（昭和 年）出光佐三（出光興産社長）
１９６２年（昭和 年）佐藤喜一郎（三井銀行会長）
下村治（日本開発銀行理事）
１９６５年（昭和 年）鹿島守之助（鹿島建設会長）
１９６７年（昭和 年）井深大（ソニー社長）
大屋晋三（帝人社長）
１９７２年（昭和 年）宇佐美洵（前日本銀行総裁）
１９８３年（昭和 年）水上達三（日本貿易会会長）
中山素平（国際大学理事長）
１９９２年（平成４年）速水優（日商岩井会長）
１９９４年（平成６年）飯田亮（セコム会長）
１９９８年（平成 年）寺島実郎（三井物産業務部総合情報室長）
年）永野健（元日経連会長）
年）吉崎達彦（双日総合研究所主任エコノミスト）

１９９９年（平成２００４年（平成１９５４年（昭和１９５３年（昭和１９３７年（昭和１９３８年（昭和１９３９年（昭和１９４２年（昭和１９４７年（昭和

政治家・政府関係者

１９５５年（昭和１９５７年（昭和22 17 14 13 12

設立の幹部たちは、「会の永続を期するた会員有志で結成された。会は、定例講演会

橋専攻部同７年卒）が離職していたので最

１９５８年（昭和28年）鳩山一郎（政友会代行委員）年）蘆田均（衆議院議員）
年）吉田茂（元内閣書記官長）
年）平尾釟三郎（文部大臣）
年）佐藤尚武（元駐ソ大使、元外務大臣）
石井光次郎（元商工大臣）
年）岸信介（衆議院議員）
西尾末広（衆議院議員）
年）石橋湛山（衆議院議員）
堤康次郎 （衆議院議長）
年）緒方竹虎（自由民主党総裁）
年）野坂参三（共産党議長）
池田勇人（前大蔵大臣）
片山哲（社会党訪ソ団長）年）福田赳夫（自由民主党政務調査会会長）
年）大平正芳（内閣官房長官）
年）江田三郎（日本社会党書記長）
年）小阪善太郎（前外務大臣）
佐藤栄作（元通産大臣）

１９６０年（昭和１９６１年（昭和１９６３年（昭和29

要性に共鳴し、毎月１回、各界著名人の講を開催し、日本の政財界のみならず、芸術・

水霜談話会は１９３４年３月、旧東京高文化・スポーツ界など、あらゆるジャンルのの熱心な質問で会は時に白熱した空気につからの引用を続ける。

つまれることがあって、価値の高い講演会も熱心になり、両同窓会員の誰彼に話を持凌霜会ではすでに毎火曜日に勉強会（火第一線で活躍する人物の講演を聞き、その曜会）が開かれていたが、高等商業学校、になった。会員の熱情のある質問のため講「講師の講演、名誉会員の意見発表、会員

発足の前年、１９３３年秋、如水会館内

神戸高等商業学校両校で教鞭を執っていた演者が困ることもあり、その熱気がうずまちかけた」ことがきっかけとなった。

で会員が会の設立について話している件

津村秀松教授（映画評論家津村秀夫、詩人いていたために講演が二時間半以上に及ぶ

32 30

2012年１月には一橋大学・山内進学長の講演会が開催された。

後、テーマに即した意見交換、親睦会など

が、１９９２年に発行された水霜談話会の

津村信夫の父、俳優の津村鷹志は秀夫の子）を行っている。

沿革を綴った冊子『水霜談話会のあゆみ』

33

78

31 28 12 1037 34 33

42 40

58 47

10

16 11

38 36 35

三 商 大 の 伝 統

36芦田均、岸信介など、政財界の精鋭が講師している。政界からは総理大臣経験者だけでり、時代を切り拓く著名学者も数多く講演
も吉田茂、片山哲、鳩山一郎、石橋湛山、岸として招かれている。
この後は２００６年まで毎月１回の会を持信介、池田勇人、福田赳夫、大平正芳、宇野こともあった。時局は危機に面し、政治家

ち、翌２００７年からは隔月開催として続いも軍人もその他要路の人々は重要な問題に悩んでいる折柄、（中略）この会が高い価値のものとなったのは当然である」
宗佑など

人以上。共産党議長の野坂参三ている。１９５４年以降は講演会だけでなく、た人物を見ても明らかだ。第１回は１９３忘年会など、イベントの中身もバラエティに見学会（工場、資料館、博物館など）や旅行、るものであろう。

などは一橋、神戸両大学のバランス感覚によ

それはこの草創期に講師として招かれ
４ 年 ３ 月 に 開 催 さ れ た。 貴 族 院 議 員 で 大代表的な経営者はほぼ招かれている。また、経済界からは、日銀総裁のほか、日本の富み、会員同士の懇親を図っている。

政治経済のみならず、文学、芸能、芸術各界

例会講演会の講師は、学界研究者からは

蔵、文部大臣を歴任した勝田主計が招かれ歴代の一橋、神戸両大学学長、如水 会理事からも大勢の著名人が名を連ねる。

た。４月は大井成元陸軍大将、５月は深井英五日銀副総裁と、政財界や軍の要人が講長および両校教授陣が主であるが、下記の通なかＯＢ・ＯＧ全員に会の情報を届けること芳雄さん（１９６は難しい状況です。

すね。同窓生といっても面識のない人に声

私自身もそうですが、知り合いの会
員に誘われて入会する人がもっとも多いで

川崎
める川崎忠一さん

１９６８年（昭和 年）藤山愛一郎（自民党代議士）
１９６９年（昭和 年）宮沢喜一（前経済企画庁長官）
１９８１年（昭和 年）宇野宗佑（衆議院議員）
１９８９年（平成元年）高市早苗（経済同友会政策委員）
２００２年（平成 年）平沢勝栄（衆議院議員）
２００５年（平成 年）直嶋正行（衆議院議員）

研究者

１９５５年（昭和 年）阿倍能成（学習院大学院長）
都留重人（一橋大学経済研究所所長）
１９５８年（昭和 年）大河内一男（東京大学経済学部長）
１９６５年（昭和 年）高垣寅次郎（一橋大学名誉教授）
１９６９年（昭和 年）桑原武夫（京都大学名誉教授）
１９７０年（昭和 年）横田喜三郎（前最高裁判所長官）
篠原三代平（経済企画庁経済研究所所長）
１９７３年（昭和 年）伊東光晴（法政大学教授）
１９８４年（昭和 年）宇沢弘文（東京大学教授）
新野幸次郎（神戸大学教授）
１９８９年（平成元年）野中郁次郎（一橋大学教授）
１９９０年（平成２年）宮崎義一（京都大学名誉教授）
野口悠紀雄（一橋大学教授）
１９９３年（平成５年）五百旗頭真（神戸大学教授）
１９９５年（平成７年）竹中平蔵（慶応大学助教授）
１９９９年（平成 年）加護野忠男（神戸大学院経営学研究科長）
２００１年（平成 年）大田弘子（政策研究大学院大学助教授）
年）谷本寛治（一橋大学大学院教授）

その他著名人── 現在の会員構成を教えてください。

ができます。その人たちの講演を聞くこと

まず、とても身近に著名人と知り合うこと

見交換をし、食事会などで親睦を図ります。

年齢層はかなり高いですね。

川崎

じかに話ができることに意義があります。

月まではほぼ毎月開かれている。その後、

神田

すか。

を深めることで新たなビジネスチャンスも種交流としても役立ちます。会員との関係ている人の職業はばらばらですから、異業

１９５３年３月まで空白期間がある。この毎回活動レポートを掲載しているのですが、同じ大学の同窓生といっても参加し── 入会動機はどのようなものが多いので

で１９８０年（昭和２０１１年（平成── 今の水霜談話会のもっとも大切な役割を掛けることはあまりないです。
というのはどのようなものですか。

４４年１月までは続いており、会員の国の

神田 一橋・如水会メンバーが 人、神戸・も大事なのですが、何より講師の人たちとご紹介したように水霜談話会は各界

１９３７年（昭和１９４０年（昭和１９５６年（昭和１９５９年（昭和１９６１年（昭和

行く末を案じる意識は極めて高く、これこ

年）卒業ですから、る。１９４６年 月に再開、１９４８年

戦後、講演会自体の再開は迅速に成され目躍如たる所以である。

凌霜会が 人の計 人です。一番若い会員（１９６３年一橋

６年一橋大学法学

大学法学部卒）に部卒）と代表を務

水霜談話会の現状

神田

現役幹事の神田

三商大交流の一つとしての発展を目指す壇に立った。

中断〜再開
発足から順調に会を重ねていった水霜談
話会は戦時中に中断する。１９４１年まで
はほぼ毎月開催されていたが、１９４２年に入って、不定期な開催となる。１９４２
年、１９４３年は４回、１９４４年は１回、１９４５年はゼロ。戦後の再開は１９４６についてお話を伺の著名人の講演を聞き、その後、自由な意

１９６５年（昭和１９６８年（昭和１９７３年（昭和１９８８年（昭和１９９８年（平成２００３年（平成36 34 31 15 12

年 月である。
戦禍が日本国内にも及び如水会館も接収され、活動もままならない時代、そして、
戦後の混乱期には、残念ながら会の活動もった。

２００８年（平成15 10 63 48 43 40

年）菊池寛（作家）
年）高橋亀吉（物価調整委員）
年）安岡正篤（全国師友会会長）
年）広津和郎（作家）年）市川猿之助（日本俳優協会会長）
鈴木大拙（文学博士）
年）大田薫（総評議長）
年）茅誠司（日本学術振興会会長）
年）城山三郎（作家）年）高原須美子（経済評論家）
年）半藤一利（文藝春秋社元専務）
年）関野吉晴（武蔵野美術大学教授・探検家）
年）藤原作弥（エッセイスト・元日本銀行副総裁）
年）山中毅（元オリンピック競泳日本代表選手）

２０１０年（平成20

中断理由は不明だが、 １ ９ ５ ３ 年 に は 復

新規会員獲得のため、如水会会報に

56 44 43

17 14

30

45 44 40 33

59 48

11

13

22

そ、日本の経済界を牽引してきた両校の面自粛を余儀なくされるが、それでも、１９

神田芳雄氏

26

23

10

川崎忠一氏
62

55

36

増えます。会員のみならず、その会員の知10

会報を読む人は限られていますので、なか11

興談話会として、一万田尚登日本銀行総裁、

37

11

り合いや企業関係者など、一つひとつのつ── 今後はどのように活動を広げていく予川崎

定でしょうか。
のクラブ活動やゼミナールで続いています

ながりがとてもレベルの高いところで実現
していきます。こういう機会はなかなか得が、水霜談話会も大阪市立大学のＯＢ・ＯＧ●入会手続／希望者は経歴書を添えて幹事宛に申し込んでください。例会ごとに開催される●申し込み先／当期事務幹事 神田芳雄
幹事会にて入会が決定されます。

〈幹事は如水会と凌霜会で2年交代制〉

TEL／FAX 047-359-4342

E-mail ykanda@icnet.ne.jp

大学長

水霜談話会事務幹事

神田芳雄（昭和年法学部卒）記

１９５５年（昭和 年）村田省三（如水会理事長）
１９７２年（昭和 年）竹村吉衛門（如水会理事長）
１９７４年（昭和 年）高橋朝次郎（如水会理事長）
１９７７年（昭和 年）茂木啓三郎（如水会理事長）
１９８１年（昭和 年）川又克二（如水会理事長）
１９８９年（平成元年）鈴木永二（如水会理事長）
１９９４年（平成６年）齋藤裕（如水会理事長）
１９９７年（平成９年）伊藤助成（如水会理事長）
２００６年（平成 年）江頭邦雄（如水会理事長）
２００７年（平成 年）新野幸次郎（凌霜会理事長、元神戸大学長）

同窓会理事長２００５年（平成２００７年（平成２００９年（平成２０１０年（平成２０１２年（平成１９３５年（昭和 年）三浦新七（東京商科大学教授、のち学長）
１９４７年（昭和 年）上原専禄（東京商科大学長）
１９５３年（昭和 年）中山伊知郎（一橋大学長）
１９５８年（昭和 年）井藤半弥（一橋大学長）
１９５９年（昭和 年）臘山政道（お茶の水女子大学長）
１９６０年（昭和 年）山中篤太郎（一橋大学長）
１９６４年（昭和 年）増田四郎（一橋大学長）
１９６７年（昭和 年）八木弘（神戸大学長）
１９７１年（昭和 年）猪木正道（防衛大学校長）
１９７８年（昭和 年）蓼沼謙一（一橋大学長）
向坊隆（東京大学総長）
１９８１年（昭和 年）宮沢健一（一橋大学長）
１９８４年（昭和 年）種瀬茂（一橋大学長）
１９９０年（平成２年）塩野谷祐一（一橋大学長）
１９９３年（平成５年）西澤潤一（東北大学総長）
阿部謹也（一橋大学学長）
１９９４年（平成６年）吉川弘之（東京大学総長）
１９９６年（平成８年）西塚泰美（神戸大学長）
１９９８年（平成 年）蓮実重彦（東京大学総長）
２００１年（平成 年）中嶋嶺雄（東京外語大学長）
２００２年（平成 年）野上智行（神戸大学長）
２００３年（平成 年）佐々木毅（東京大学総長）
２００４年（平成 年）石弘光（一橋大学経済学部教授、のち学長）
年）杉山武彦（一橋大学長）
年）渡邊利夫（拓殖大学学長）
年）五百旗頭真（防衛大学校長）
年）福田秀樹（神戸大学長）
年）山内進（一橋大学長）

10

53 46 42 39 35 34 33 28 22

三商大交流が現役世代からたくさんられません。

昨年３月例会の講師は一橋大学大本教授は１９９７年（平成９年）から一橋

学院商学研究科の谷本寛治教授でした。谷神田に参加を働きかけたいと考えています。

── 若い会員で１９８０年（昭和 年）卒、代後半から 代、このあたりが社ということはもう 歳を超えています。
神田

大学で教鞭を執られているのですが、教授

5月例会時に総会開催。12月は忘年会。

59 56

会で最も重要な働きをする世代ですから、
そういった世代にこそ、この会に参加しては水霜談話会をご存じなかった。こんないい集まりを、なぜ、もっと広報しないのか

もらいたいですね。しかし、その世代はとなかなか勉強会まで頭が回らないでしょうと仰っていました。

ても忙しい。日々仕事に追われています。
ね。少し余裕ができてくる 代から定年世

谷本先生は大阪市立大学を出て、神戸大教授。三商大の申し子のような方です。ぜ

学の大学院で博士となり、今は一橋大学のひ、水霜談話会を大阪市立大学にも広げて代、 代の人たちがここに来れば、代がやはり中心になりますね。
最先端の話が聞け、いろいろな先輩にも出いただきたいと今お願いしているところで川崎会えます。ビジネスに直結するヒントが辺す。当会が三商大の同窓会交流団体としてり一面にあります。ぜひ、それを拾いに来てほしいです。

活動することで、今以上に三つの大学の交流も深くなり、それぞれが発展していくた── 講演会以外の活動はどのようなものが●年会費／ 6000円。講演会参加費5000円。

ありますか。

めの一助となっていけたらと考えています。

合計62人（2012年１月現在）

忘年会は定例ですが、それとは別に●例会／奇数月に講演会・見学会実施。

川崎

水霜談話会

工場見学会や小旅行なども年１回程度開催
年）の会

昭和 年代は、キリンビールや富士再開の翌年から途切れることなく続いていしています。１９５３年（昭和ます。
神田

フイルム、日清製粉など製造現場の見学が多かったようですが、昭和 年代、昭和

年代と現代に向かって、毎日新聞社やＮＨ
Ｋなど、製造業以外の企業の見学も増えています。これも時代の流れでしょう。また、
一橋大学、神戸大学のＯＢ・ＯＧがだいたいどの企業でも重要な役職に就いていますの●会員／如水会26人、凌霜会36人、16 15 14 13 105528

24 22 21 19 175040

で、日程を決めるのも容易です。

41

50

56 52 49 47 30

19 18

50

40

1992年発行）

水霜談話会／刊【出所】『水霜談話会のあゆみ』（如水会事務局内

40

30

三 商 大 の 伝 統 「水霜談話会」
如水会の会員
凌霜会の会員30
30

38

文化の薫る大学

音楽の力で、母校の文化創造に貢献したい
兼松講堂で毎年２回、定期演奏会を開催する

一橋大学兼松講堂
レジデントオーケストラ
国立シンフォニカー
指揮者兼代表一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ国立シンフォニカーは指揮者・宮城敬雄さんの夢の実現でもある。

宮城敬雄氏

子供の頃からの夢を追いかけ、50歳という人生後半に志し、1968年商学部卒

今、見事に花を咲かせている。

音楽家になることを許されなかった、一人息子

練習でしょう。本番はいつやるの？」とたずねるのです。
私はその日が自分の晴れ舞台だと思っていました。プロの音楽家たちを指揮できるなんて、まさに私の夢だったのですから。

私の母はピアノ教師で、姉３人は皆ピアノを習っていました

それからまた１年オケとの練習を経て、ついに本格的な指揮者

ので、幼少の頃から私の身の回りは音楽であふれていました。

デビューの日が来ました。第１回コンサートは紀尾井ホール。

その頃から、きょうだいのなかで音楽が一番好きだったのは私

65人のオーケストラ。800人近いたくさんのお客さんが来てくでしたが、「男に音楽家の道は許さない」という父の命により、ださいました。その後、親しい音楽家に恵まれて、ヨーロッパ

私はピアノも他の楽器も習うことができませんでした。

８か国、９つのプロフェッショナルオーケストラを25回、国内併

しかし、私はそれでも音楽をあきらめることができませんでしたので、中学高校はコーラス部に入り歌を歌い、大学に入ると晴れて楽器を手にして一橋大学管弦楽団でオーボエを吹いていました。サラリーマンとなってからもアマチュアのオーケストラ

せて50回の演奏会の指揮をやらせていただきました。

Captains of Industryに
Cultureを根づかせたい

で演奏活動は続けていましたが、40歳を過ぎた頃、父が病に倒国立シンフォニカーは私のもう一つの夢の実現でした。私はれ、家業を継がなければならなくなり、それから10年近くは音楽

受験生の頃、初めて一橋大学を見に来ました。初夏の雨上がりのある日、国立の緑深きキャンパスのどころではなくなってしまいました。
60歳位になれば、又好きな音楽、なかに建つ兼松講堂を目にして、なん

それも指揮者に挑戦と秘かに夢見てて素敵な大学なのだと感動したことをいましたが、ちょうど50歳になったとはっきりと覚えています。この美しいき、体を壊してしまい、こんなに早くキャンパスのなかで大学生活を過ごしガタがくるなら、60歳ではとても体力、たいと強く感じました。

気力がついていかないと考え、今し兼松講堂は日本でも、否、世界でかないと決断し、夢だった指揮者になも稀な素晴らしい環境のなかにあるることに挑戦しました。何人かのプロホールではないでしょうか。先生方の指揮者の門をたたいたのですがこや学生たちだけでなく、街の人たちとごとく一笑に付されました。やっとのことで白河和治先生にもきっと兼松講堂を誇りに思い、愛してくれているでしょう。

師事することができ、毎月１、２回、先生とピアノで指揮棒を振そんな素晴らしい兼松講堂をレジデントとして使わせていたることに。先生も大変だっただろうと思います。素人を相手にだき、クラシック音楽をより身近に、気軽により多くの人々

根気よくレッスンをしていただきました。

に楽しんでいただく。まさにこれこそ文化の発信地として、仕事の合間に時間を見つけては、指揮の練習を行うというのが１年少したったある日、先生が「ピアノの前で振っていて39

一橋大学のグローバルな世界でのオンリーワンの魅力ある大学の一翼を担うものになれば、こんな喜びはありません。

もおもしろくないでしょ。そろそろオーケストラを集めましょう

文化は、その地で永年にわたってこつこつと積み重ねらか」と提案してくれたのです。それで私の会社のホールにＮ響

れて人類にしか醸し出すことのできない創造の結晶。そのの人たちと仲間のプロ奏者50名に集まってもらい初めてオーケ

一面を一橋大学に根づかせることに少しでも貢献でき、真ストラを指揮したのです。その打ち上げでコンサートマスターのグローバルリーダー “Captains of Industry” の誕生を夢の三浦章広君（現東フィルコンサートマスター）が「今日のは見ています。

連載企画

村田光二

ら、社会の構造と文化をそのダイナミクスという側面から総合的に研究します。
社会文化研究分野では、哲学・社会思想、そスポーツ社会学、政治学という三つの独立し社会学部

社会動態研究分野

社会文化研究分野

人間行動研究分野

人間・社会形成研究分野

総合政策研究分野

歴史社会研究分野

社会動態研究分野

社会文化研究分野

人間行動研究分野

人間・社会形成研究分野

総合政策研究分野

歴史社会研究分野

地球社会研究専攻

総合社会科学専攻

して文芸・言語・文化など、広い意味で言語によって表現された人間の知的・精神的営みの分
析を中心的なテーマとしています。
人間行動研究分野では、社会心理学、社会
人類学、社会地理学など、人々が日常的に繰り返すふるまいとその所産を、社会的文脈に照らしながら研究していきます。

合政策研究」「歴史社会研究」の大きく六つのた研究領域から構成されており、歴史的アプ

人間・社会形成研究分野では、教育社会学、分野に分けられます。社会学研究科では、こ学的な研究を行っています。

野や、これらを横断する課題について社会科

会福祉・社会保障・コミュニティなどの政策分

総合政策研究分野では、主に労働・医療・社

ローチを重視するという共通点があります。

言語社会学、国際社会学の四つの研究領域か

社会動態研究分野では、社会学、社会調査、設けています。簡単に紹介しましょう。

さらに独立した形で「地球社会研究専攻」をれらのうえに「総合社会科学専攻」を置き、究」「人間行動研究」「人間・社会形成研究」「総

社会学部は、「社会動態研究」「社会文化研社会学部長・社会学研究科長

大学院社会学研究科﹁社会﹂という高い山に登るにふさわしい応用力のある専門知識を獲得できるカリキュラムが準備されている︒

ここでは︑総合性︑人間性︑国際性などの基盤的能力に加えて︑社会のリーダーには哲学や歴史に裏付けられた学問が必要である︒こうした理念から生まれたのが︑一橋大学の社会学部︒「社会」という高い山を目指す多様なアプローチ
社会学部・社会学研究科

一橋の授業

40

ちながら、社会史や思想史への強い関心を抱研究します。特に、世界史・全体史的視野を持

鮮・中国）、ヨーロッパ、北アメリカの歴史を

歴史社会研究分野では、日本・東アジア（朝本格的に専門の学問を深く学びます。

けてもらいます。３年次からはゼミに所属し域に深くコミットして専門的な能力を身につ角的な視点を身につけながら、特定の研究領

大学院の地球社会研究専攻では、地球社会知識を生み出す研究を行っており、まったく心になりますが、大学では先生がたは新しい高校までは用意された知識を得ることが中が抱える問題を、学問分野にとらわれずにグ

質の違った学問を学びます。

きつつ、特定の歴史を探求しています。

ローバルな視点からの解決を目指すことを使
これらをみただけでも、社会学部には、学持って、真摯に学問に取り組む姿勢が重要な

学 び、 社 会 が 直 面 す る 問 題 を 解 決 す る 志 を困難な時代だからこそ、社会科学を着実に問的に方向性の違うものが数多く入っている

のです。
（談）

命として研究に取り組んでいます。

ことがわかります。社会科学の研究対象は、言うまでもなく「社会」です。その社会という高い山に登るためのアプローチがそれだけ数多くあるということです。学生は、そのう
ち一つでもいいので学問的に確かなアプロー
チを学び、身につけることになります。
社会学部の特徴は学科の壁がない、風通しのよい一つの組織体のなかで研究が行われていること。先輩のある先生は、「社会学を最初に学んではいけない」と言っています。細分化された学問を学ぶのではなく、社会科学という総合的な学問を学ぶべきだということです。そこで、導入科目では、「社会科学概論」
を学びます。ここで社会科学の方法論や問題意識を学び、自分の研究の方向性を考えるわけです。授業はどの分野からでも選択できます。全学共通科目、他学部の科目、単位互換のある他大学の科目など、幅広く学んで、多41

グローバル社会学
多田 治ゼミ社会学部・社会学研究科
一橋の授業

複雑な現実を複雑なままとらえる視点を身につける
実を複雑なままとらえることがでしっかりと学びながら、複雑な現が、多田治准教授の持論。理論をなものは現実的である」というの的なものは理論的であり、理論的題は密接に絡み合っている。
「現実

バリゼーションでは、これらの問戦争、メディア、文化 ︙︙ グロー

環 境 や 資 源、 南 北 格 差、 金 融、らの問題は密お い て、 こ れゼーションに「グローバリ

深めていく。

つけて知見をマ・ 素 材 を 見

体的なテーのなかから具と幅広い分野は早めに始めるようにいます。なお、個人研究

くこととを同時に行って生が研究を掘り下げていにつけることと、各ゼミ複雑なまま見る視点を身いう視点、複雑な事象を「現実をどう見るかと解決する取り組み」︙︙「地方に住む人の課題をあっているバランスが理論と現実がかかわりリアルな世界ですが、見つけて掘り下げていく。これは学び、個人の研究テーマを自分で的である﹄ということです。本で論的である。理論的なものは現実っているのが、﹃現実的なものは理「ゼミで先生が繰り返しおっしゃいくというのもいいですね」

きる視点を身につける。

ータルに把握する視座を得るています。そうした事態をト接に絡み合っートにまとめてもらい

８０００字程度のレポ

夏 休 み に 調 査 を 始 め、

し て い ま す。 ３ 年 次 のばかりが集まって、理論とのすりています。個々の事例「私は城の研究をしいいと思っています」●には、自分たちが生きている

人のゼ

ミ生が熱心に議論を闘わせ

合 わ せ が で き な か っ た の で す が、の日のゼミでは、ていた。多田治ゼミの研究領域は、

ま す。 就 活 が 終 わ っ た

る観光社会学と寄り添う形にこの複雑な時代と向き合う作

なって、理論と結びついてき「グローバル社会学、現代社会理論、め、個人研究の内容

たという実感があります」

先生のこれまでの研究テーマであすが、これほど面白くエキサイテ

は半期に１〜２回発

ころから卒論準備を始など。

表 し て も ら い ま す。

担当、そのレジュメを発表します。

「稽古事から女性の生き方の変遷をる。その一部を紹介しよう。

みた。驚くほど多岐にわたっていでいる研究テーマを聞いてミ生たちに、現在取り組ん

要になります。そのいけるかどうかが重台に乗って議論してその際には相手の土レビューできますから、２年「ＯＢ・ＯＧの卒論を読んで気概が語り継がれています」

いいものをつくろうというほかにも、「先輩から代々「これまで社会学者ブルデューのその著作を読みながら反省を高め

ベースとなるのが理

教育社会学の本を４冊読んできまていく作業は、現実を変えていくた探る」

後に自分がやらなければならした。ゼミ生は１回ずつレジュメをめの第一歩。ブルデューの可能性を論なのです」（多田治

う声があった。

「ドラマの中の女性の性表現」

継続して探っていきます。それと並「自分で自分をどうとらえるか」

ミ生にこのゼミの魅力を聞ないことがわかります」とい行して各 自の個人研究の発表をしてもらいます」（多田治准教授・談） 「近世城郭が近代になってどう変化

ゼミの選考は、面接とレポート。

レポートは、「自分の問題意識およいてみた。

び本ゼミを志望する理由」
。１月末

したか」

「３、４年の合同ゼミを行っているに は オ ー プ ン ゼ ミ が 開 催 さ れ た。

ゼミ生は自分の研究を進めていところはあまりありません。４年生

そこでは、４年生の卒論発表会、３「依存に社会学理論から迫る」「都市のテーマパーク化」

実際に先輩がやっていることを目のと同じ空間で同じテキストを読み、く。テーマは、グローバリゼーショ
ンをめぐる諸問題など。ブル

「化粧文化の変遷」

年生の提出レポートの検討、２年「若者の進路決定と学歴」

当たりにするのは貴重な経験です。

生へのゼミ紹介が行われた。

デューの「リフレクシブ・ソ

また、１人の著者をずーっと読んでシオロジー」をツールにしるのか」「文化力がなぜ注目され金融、戦争、メディア、文化て、環境や資源、南北格差、

ゼ

准教授・談）

ゼィングなことはありません」

業が必要になります。大変で15

文 化 研 究、 沖 縄 研 究、 観 光 研 究 」

こ

多田 治准教授42

現代日本の課題を、比較と理論の視座から複合的にとらえる

本の読み方や論点の立て

卒論発表、３年生はゼミの位﹄を輪読した。４年生は代議会主義の精神史的地方、 議 論 の 方 法 を 学 ぶ と

まとめとなるディスカッシ

う し て、「 夏 学 期 の う ち に、

少子高齢化が進み、先の見通しがともに３時間の議論を学生

現 在の日本は、経済は低成長で立ちづらい状況にある。高度成長期

自身で回していけるようにしョンを行った。

どうつくり変えていくかという転換に築いてきた社会や経済の仕組みをさらに、筑波大学との合同ゼミも行っている。今年度は、地方分権ます」

グローバル化が進展している現について、「国への集権化」「道州制」

点にある。これが、田中ゼミの現状認識。これはまさに政治学にとって代では、先進国はどこも同じよう

主 党 へ の 政 権 交 代 後 も、とを重視する。

う視座で日本の現状をとらえるこ

冬学期にはグローバルな比較とい白熱した議論になって、学生にはったうえで議論を行います。毎年るデータを示して具体像を持ち寄「それぞれの制度設計の根拠となう３グループに分かれて議論した。

な 問 題 に 直 面 し て い る。 そ こ で、 「コミュニティ単位の分権化」とい政治は機能しているとは「私の専門はヨーロッパなので、●「考える材料の宝庫」である。

田中拓道准教授﹁民
いい難い状況です。
﹃生みの苦しみ﹄欧米との比較のなかで日本が直面

年次の夏学期にはそれぞれのテーマに沿った専門書を読み発表す４

大きな刺激となっています」と い え ま す。 政 治 学 か ら み れ ば、論文を読むことになりま政党のあり方や政府と与党の関係、す。 月からは個人研究にしている問題を検討します。
れは、日本の抱える問題が相互に絡

首相のリーダーシップ、政官関係

み合っているからである。具体的に当然、英語の専門書や学術わけで、考える材料の宝庫といえなど、大きな実験が行われているます」（田中拓道准教授・談）会主義、公正な社会とは何かなど、入ります。デモクラシーや議できる。

の政治学について一通りフォロー

る。それによりゼミ生は現代
は、労働市場、地方分権、社会保障、

原 理 的 な 思 考 を 重 視 し て い ま す。

ゼミ生は、３年生 人、４年生

ポスト・フォーディズム、政党システ

昨年は丸山真男、今年はハーバー人で、そのうち２人が留学中。

ム、議院内閣制などに関する書籍

報告者がレジュメを用意しミの進め方は、毎回２人のしました。自由主義であればハイマスと、政治理論の専門家を研究

究とは違う何かがなければなりまな結論を出すわけですが、先行研例を選んで仮説を立てて、理論的

人報告を行うことになる。
「ある事

４年次の冬学期からは続々と個「ゼミでは﹃労働・社会保障﹄﹃統治構造﹄を大きな柱として、政治が抱える問題と今後の展望を考えていきます。特徴は、① 個別の政

エクですね。議会主義でせん。先行研究をフォローし、政て報告する。そあればカール・シュミッ

策ではなく各政策の結びつき

トと、古典も取り上げまれ以外の学生は本を読み要約と全員、前もって治学的な学説に基づいて自分なり本の現状をとらえる、③ 原理② 欧米との比較のなかから日す。私のねらいは、学生の仮説を立て、データを基に検証
論点をＡ４判１

要です」。 学生た ちは、 こ

うして個人指導を受けながし、論文にまとめることが重れるようになることです」

ら、卒論を学術論文レベルの視座から現代のングリストで配信しておく。当日

夏休みには１泊２日の夏問題をとらえらが比較と理論という二つ的な思考を身につける、この枚のペーパーにく多読して、現代の日本が抱は司会者を決めて、論点を確認しまとめ、メーリえる問題を複合的にとらえる合宿を行う。今年度は、﹃現に仕上げていく。
ながら約３時間の議論をする。こ

３年次の夏学期には、幅広三つを重視しています」

や全体のビジョンを重視する、ゼを毎回１冊ずつ読んでいく。

12

ことに主眼を置いている。そ

43

10

13

政治学・比較政治学
田中拓道ゼミ社会学部・社会学研究科
一橋の授業

識」を８００字程度にま用・労働に関する問題意

望 者に「 現 代 日 本の雇西野ゼミでは、参加希ます」

するとみえてきが、国 際比較を

わか らないことけ をみていてはを行うこともあります。他ゼミを意を読み進めます。フィールドワークには発表テーマを決めてさらに文献の前提となるような本を読み、 月「夏の勉強会では、この合同ゼミ

も、ゼミを通じて洗練さはあいまいな 問 題 意 識

けのものだろうそれは日本人だ

わ れ て い る が、人の特性だとい

勤勉性は日本ゼミ生の成長は加速します」

込みも真剣です。合同ゼミによってようという意欲が増し、文献の読み識することで、研究発表を充実させて翌週にコメントシートを配付し、

か。
「日本人が

「問題意識と研究課題を明らかにのスタートでもある。

提出する。それは本格的な個人研究

そのためには、社会学理論等の、抽ろから考察できる人になってほしい。

に掘り下げた知識を持ち、深いとこ

具体的にコメントする。

勤勉なのは国民することによって、自分のテーマを１月末には、ゼミ生はゼミ論文をれ、自分だけの研究テー性もあるでしょ一方、酒井美帆さんは、受けた教育てゼミに入ったのが、伊藤章悟さん。

か？ こんな素朴な疑問を胸に秘めでも あ り ま す。

年 代 にはき出すようにできているため個人の取引システムが、勤勉さを引を通じて洗練さ

問題意識が、ゼミ

固めていきます。最初のおぼろげないことを、西野准教授はこう語る。

です」。ゼミを通じて身につけてほし

象度の高い本を読み込むことが必要「働くということに関して理論的はなぜ働かなけ

うが、国や会社のなかにある組織と●ればならないのと収入との関係に関心を持ってゼミり上げながら、実証的な研究能力との社会学」。
「現実的なトピックを取

まざまな社会関係から分析し面だけでなく、制度を含めさ

日本人の働き方を、文化的側として読むこともあります。

した。それをゼミでは「古典」

研究発表をしなが個 人 研 究 を 追 究。

４年次になるといくわけです」ーマへと発展してれ、自分の研究テみたい」と語る。一方の酒井さんは仲間がいます。そのいいところを盗文にした。
「このゼミには尊敬できる

ち、「中小企業の採用活動」をゼミ論

求人と求職のミスマッチに関心を持んだ伊藤さんは、新卒採用における働くことの意味を考えてゼミを選﹃日本的経営論﹄が席巻しま

理論的な考察力を同時に鍛えること

ら研究を深め、夏西野ゼミのテーマは、「雇用関係を目的としています」（西野史子准ています」。このようなこともに飛び込んだ。

教授・談）

かる。

今、
「移行」というテーマで卒論に取献の輪読を行う。理論的な本

ミでは、３年次の夏学期は文休みが終わるまで

ゼ

国際比較でみえてくる。

ゼミ生は４年生が 人、３年生が４人の計 人。テキストは、﹃雇用システムの理論 ││ 社会的多様性のには「１日勉強会」を開催。１人１ストで事前に公表し、ゼミ生全員がと。発表者の論文は、メーリングリ

ンテーター制を取っているこ

２人ともゼミの仲間の素晴らしさをが見つかったのが収穫です」と言う。

問的に今後も取り組みたい専門分野て、とらえなおそうとしている。
「学

卒の専門学校生という事例に注目し独立した大人への移行について、大冊、課題図書を選んで発表する。も各論文を読んでからゼミに参加すや古典を読んで議論をする。夏休みデン）である。

ちろん、ゼミ生全員がすべての本を比較制度分析﹄（デヴィッド・マース「このテキストは、雇用システムに読んで、議論に備える。 月初旬に西す。会社とそこで働く人との取引ル関する日米欧の国際比較をしていま

野ゼミの特徴の一つは、コメり組んでいる。依存した子どもから80にテーマを固めて卒論執筆に取りか

15

周辺の制度も違ってきます。日本だールは 国によって 違いま す。当 然、ゼミと合同研究発表会を開催する。

は、雇用関係の隣接ゼミである倉田ーターがつき、ゼミでの議論を受ける。１人の論文には１人のコメンテも感じ取ることができる。

語る。それは、ゼミを覗いただけで12

西野史子准教授人

マへと発展していく。

求めて選考する。この頃

とめたレポートの提出を

10

19

雇用関係の社会学
西野史子ゼミ社会学部・社会学研究科
一橋の授業

グローバルな視点で雇用問題を掘り下げる44

村田光二教授

社会心理学
村田光二ゼミ関係から実証的に研究するのが社間の心理の働きを社会的環境との機能が働いている。このように人山ほどある。その背景には社会的妬みといったネガティブな感情は

ブ な 感 情 に 比 べ て、 怒 り や 嫌 悪、

喜びや嬉しさといったポジティ

は、社会心理学のの３年次の目標なります。ゼミ生

自体がいい勉強にで、実験すること

手間がかかるわけ

その間には多くの

帰 っ て い た だ く。

明して気持ちよく究計画を立てる。あるを批判的に検討し、研の過程で、過去の研究４年生は、卒論作成

チェックします」

研究であるかどうかをを聞き、それが新しい

こで、多くの人の意見ところにあります。そ遺伝子を残せなかったのでしょう。

怒らない人間は生存競争に負けて

正 当 性 を 守 れる 人 間 が 適 応 的 で、味。
「法律がない時代には、自分のたのです」のかといった研究に焦点が移ってきはずですが、それがどのように働くか。そこには、社会的な機能がある

橋大学でも有名なランナーで、するための基礎力

実証的研究を実施と、大学生もやる気に

本の経済発展からする

留学生のゼミ生は、「日ら れて し ま う よ

ひるんでいてはや怒 り は 攻 撃 を 動 機 づけ る 感 情 で、

たとえば、怒って相 手を殴る意●

会心理学である。

「走る社会心理学者」の異名がを身につけることう な 時 代に身に一ある村田光二教授。あるゼミ生は、つけたものです。

ところが、今の社

満ちた人ばかりだと考会では 法 律 や 社

えてきたが、そうではなかった」とい会 シ ス テ ムの なで、４年次になるう。そこで、課かで 自 分の 怒 りと指導を受けながら実証的研究を自ら実施すること

題達成の動機づ「想像以上にタフな社会心理学の研究。
﹃知的能力よりも、意外と体になります。ゼミでは、社会的認けをテーマに卒紹介記事でこのように書いている。

力が大事だったりする﹄と語るよう

知を中心に研究しています。つまを抑制しなければなりません」

り、ほかの人をどのように見るか、論に取り組むこ少々のことではへこたれない気力とという他者認知であり、その特殊とになった。もし、「これまでになに、先生がゼミ生に求めるものは、体力だ。
﹃ゼミの選考は体力テスト

で重要なケースが自己認知となり動いているだけでなく、意識せずにプされてきた。
「人間には意識的に法のテキストを使用する。両方を読徐々に感情に範囲を拡張

会 的 認 知 研 究 は、最 近、なります。もし、誘惑要因が頭にから、意識のコントロールが重要にがかりに反応することがあります

スがあります。無意識で誘惑の手動く自動的プロセス、無意識プロセ

そこで、自己制御がクローズアッなんじゃないかっていう 噂

その 影 響 を 実 証 で き た と す れ ば、

かったユニークな要因」を見出し、年次は、社会心理学の基本的なテキスト（英語）と研究

んだうえで、大学院生がリサーチ・

感情をとらえる立場です。自分のしています。情 報 処 理過 程として立派な研究となる。

ます」（村田光二教授・談）社 会 心 理 学の研 究では、が立つほどです（笑）
﹄」

３

示しているコメントである。

アドバイザーとなって実験を実習

実験が重要なことを端的に

社 会 心 理 学 の 実 験 で は、する。実験はグループで行い、発表﹁社
人の被験者が二つの条件を組み合わせる

案 し、 被 験 者 を 集 め、 実 験 を し、「学生は実験の概要と手続きを考ＰＣを使うことも多い。

識過程の反応時間を測定するため料を使用することもあるし、無意必要になる。材料提示には映像資まで誰も知らない発見をする「科学的研究の意義は、今成に取り組むことになる。

の支援を受けながら卒論の作と、リサーチ・アドバイザー

自で作成する。４年次になる会で発表するが、報告書は各

感 情 が 多いのは な ぜ

ないのにネガティブなジテ ィ ブ な 感 情 は 少

ど う 影 響 す る か。ポ

将 来 を 考 え る と き、社会、あるいは自分の感 情 状 態 が、 他 者、応する訓練にもなるのだろう。

を深めるばかりでなく、社会に適

社会心理学の研究は、自己認知

よいでしょう」

んでくるようにトレーニングすると抗する何かが無意識的に頭に浮か思い浮かんでしまったら、それに対と、最低でも４群実験後には被験者に内容をよく説

4540

社会学部・社会学研究科
一橋の授業

たとえば、怒って人を殴ることの意味を研究する学問です連載企画

一橋大学草創期。
そこには、新しい価値を創らんとする力があった。建設者としての誇りと意志があった。
「Captains」それは近代日本の発展に多大なる功績を残した人々のストーリーである。
「Captains」第12回では、森有礼の足跡を追ってみた。

森 有礼

学問、国、家業、大学運営……有事のたびに求められた人格。

第 12 回（国立国会図書館蔵）

46

いう手段で優れた若者たちをイギリスに留学させ

藩の洋学研究所（開成所）を開設、さらに密航と

西洋近代技術の導入に着手します。１８６５年にになった薩摩藩は、欧米文明の先進性を畏怖し、戦争後の交渉を通じて英国と友好関係を持つよう魂が大いに変化しました。……わたくしの考えでな文言が記されています。
「このたび渡海以来、なります。同じく兄への手紙のなかには次のようを過ぎた頃から、自分の使命に疑問を持つように学、物理、数学を学び始めました。しかし、半年研究を命じられていた有礼は、ロンドン大学で化３年８月に勃発したイギリス海軍との戦闘＝薩英た。しかし、その軍事力をもってしても、１８６優れた造船技術を持つ雄藩として知られていまし薩摩藩は、富国強兵を実現し、幕政への影響力とです。当時の薩摩藩主は名君といわれた島津斉彬。

開国への圧力が緊迫の度を増してきた時代のこと

横山安武への手紙には、彼の熱い想いと、のちにければ、男子の仕事はなしとげ難い」など、実兄・の小武……非常の時節には非常の大見定をすえな

して外国の法律を勉学する必要」「剣戟の武は区々問をするには英語に限る」「わが国の法律を暗知の魂を揺さぶったに違いありません。
「世界的学

生まれて初めて体験した〝西洋文明〟は、有礼を終え、アメリカに渡ります。藩から与えられて１８６７年、有礼はイギリスでの２年間の留学を観察することが大切です」

くさねばなりません。世界をめぐり、各国の風俗

万国に及ぼすために、国民が一体となって力を尽あり、藩主への忠誠は二の次です。国家の威勢を洗濯しています」「今や国家の行く末こそ大事でることであると信じ、始終心をくばって、汚魂をは、第一、学問するということは、人物を研究す

戦争では、わずか１日半で敗北を喫したのでした。

さまざまな「事件」や誤解を生むことになる思想

レイク・ハリスのもとで学ぶためでした。ハリスは教

この事実は、薩摩藩に衝撃を与えました。おそらく 歳という多感な年齢だった有礼にも、少な将来の海軍入りを見すえ、藩から海軍測量学のいた使命や援助を捨て、アメリカの宗教家トーマス・

鉄馬と名を変えての旅立ちでした。

ることにしました。 歳の有礼もその１人、沢井

早すぎた改革者
沢井鉄馬と変名し、密航者として英国へ留学
森有礼は１８４７年８月 日、鹿児島城下春日小
き う え もん森 有礼

18の萌芽を読み取ることができます。

有恕の五男として生まれました。幕末の動乱期、ありひろ

路町（現鹿児島市春日町）で、薩摩藩士森喜右衛門

23

からぬ影響を与えたのではないでしょうか。薩英4716パン焼きや乳しぼりなどの労 働に従 事しました。

ヨーク州ブロクトンの新生社のぶどう園で暮らし、社会改革でした。ハリスに傾倒した有礼は、ニューき方とハリスが唱えた理想社会を目指す急進的な有礼が惹かれたのは宗教観よりも、むしろその生り、公議所周辺は大混乱に陥りました。新時代を

いわゆる「廃刀論」でした。有礼のこの建議によ「官吏兵隊の外、帯刀を廃する随意たるべきの議」、

する大久保利通らの反対を押し切って建議したの建議を行いましたが、その一つが、時期尚早と公議所で議長を務めた有礼は１８６９年、数件は、新しい教育行政が不可欠であると、有礼は考教育を行うべきなのか……。新しい国家の形成に的・道徳的・肉体的に向上させるには、どのような教育者と交流を深めていきました。日本国民を知長だったウィリアム・Ｃ・ホイットニーら、多くの理学者のエリオット、ニューアークの実業学校校

リアム・スミス・クラーク、コーネル大学総長で物にマサチューセッツ州立農科大学学長だったウィ

有礼は、過酷な環境のなかで世界中から集まった

迎えたとはいっても「刀は武士の魂」。士族たち

えるようになったのでした。

的でした。

メンバーと共同生活を送りながら、平等の概念をの激怒は収まらず、暗殺計画すら企てられました。

団「新 生社」の創 設 者として知られていますが、学び、当時の日本人としては異例ともいえるきわ

教育行政に携わりたいとの熱意は、当時の日本

実際に「廃刀令」が施行されたのは１８７６年。

英語を教える私塾を開設しましたが、約１年後に有礼は職を辞して故郷の鹿児島へ戻り、若者に

西周・加藤弘之・中村正直・西村茂樹・津田真道・

構え、新たな活動に乗り出しました。福沢諭吉・年７月にアメリカより帰国、日本橋木挽町に居を

政府には認められませんでした。有礼は１８７３

は帰還命令を受けて再び上京します。１８７０年

箕作秋坪らとともに、国民の知的向上と西洋に侮

じゃっかん

月、弱冠

公使（弁務使）に任命されたのでした。

社」の結成でした。翌１８７４年には機関誌「明六雑誌」を創刊、有礼は当時の人々を震撼させた

さまざまな論を展開します。不正確な日本語を廃命され、次いで９月には議事取調御用係を命じら

６８年６月に帰国、ただちに徴士外国官判事に任「わが国への任務を果たすため」に有礼は１８

為な若者の力はぜひとも必要だったのです。

国家にするためには、欧米社会で見聞を広めた有ったのです。有礼は、岩倉使節団とともに米国に銘を受け、女子教育の必要を熱心に説くようになの発展にとって重要かつ不可欠」という論説に感カの有識者の「女子教育は男子教育と同様、一国傍ら教育問題への関心を強めていきます。アメリ

改正の下準備や外債の募集でしたが、外交活動の公使としての有礼の使命は、日米修好通商条約

１８７５年、福沢諭吉を証人に、開拓使仮女学校

した「妻妾論」はその代表的なもの。有礼自身もる」と近代的婚姻観に基づく一夫一婦論を打ち出

公用語化論」、「夫婦の交わりは人倫の大本であ先進の思想が日本発の商業学校をつくった

られない人材の育成を目的とした啓蒙団体「明六

歳の若さで日本で初めてのアメリカ

有礼の提案はあまりに早すぎたのです。

めて革新的な思想を持つようになったのです。

「廃刀論」を唱え、公職を辞す
ほうてき

藩命を放擲したとはいえ、当時の施政者たちは、有礼の力を頼りにしていました。１８６７年大政奉還、翌１８６８年明治天皇即位と、時代は大きく動き出したばかり。戊辰戦争の最中に「公議輿論の尊重、開国親和」と新しい政治理念の基本を謳った「五箇条の御誓文」が宣言されるなど、「明れました。議事取調とは、欧米の議会や議事のシ留学した当時６歳の津田梅子（津田塾大学創設者）

止して公用語を英語に変えようと提唱した「英語ステムを参考にしながら、日本に合ったあり方をら５人の女子に住まいの面倒をみる、語学教師を

治維新」はまだ黎明期でした。
「五箇条の御誓文」

起案するもの。各藩の代表を集めた公議所を開設

つけるといった積極的な支援を行いました。さら西周（国立国会図書館蔵）の理念を実現し、日本を、世界に引けを取らない

23

して言論の道を開き、衆知を集めることがその目

中村正直（国立国会図書館蔵）

10

48

おつね

の第一期生・広瀬阿常と「契約結婚式」を挙げています。
しかし、こうした急進性は、当時の人々には到底
ゆうれい

受 け 入 れることのでき ないものでし た。 有 礼 は
あけむつ「明六の幽霊」と揶揄され、奇異の眼で見られましの願いを豊かに実らせたのです。

時代の荒波や紆余曲折にもめげず大木に育ち、彼制定のための調査で来欧した伊藤博文とパリで会意味で、この期間に最も注目に値するのは、憲法

い、じっくり語り合ったことではないでしょうか（１８８２年）。伊藤博文と有礼は、１８７３年の征韓論をめぐる論争において、「国力の充実を優先すべ

う一つの啓蒙活動を行っています。社会の進歩発

この時期、有礼は後世に大きな影響を与えたもした「江華島事件」の解決の糸口をつかむため、 月職責も果たしていました。１８７５年、９月に勃発任命された有礼は、啓蒙活動の傍ら外交官としてのアメリカから帰国後、外務大丞そして外務少輔に兼務を命じられたのです。文部省御用掛時代に、

１８８４年、有礼は参事院議官と文部省御用掛のくしたに違いありません。命により帰国したのち、は、伊藤博文の心に届き、有礼への信頼をより厚教育の重要性について熱を込めて語る有礼の言葉

伊藤博文との出会いにより誕生した、教育改革者・森有礼

展のためには自由な経済競争が必要であり、それに特命全権大使として清国へ派遣されます。１８７

有礼が目をつけたのは身分や出自に関係なく近代き」と同じ意見を表明していました。異国の地でを推進するためには近代的な商業人の育成が不可

６年清国側との交渉を無事に済ませて一時帰国し、的な集団を形成していた軍隊のシステムでした。有た。それでも有礼は、ひるむことなく日本の社会変欠と考え、東京商法会議所会頭の渋沢栄一、東京

その後、北京と東京を往復する日々が続きました。

革を説き続けたといいます。

府知事の大久保一翁、勝海舟、福沢諭吉らの後援

入、集団意識を学ばせようとしたのでした。

礼は軍隊の訓練を模して「兵式体操」を学校に導
月、またも特命全権大使とし１８７７年に帰国の命を受け、６月には外務大輔に昇進。１８７９年を得て銀座尾張町に私塾「商法講習所」を開校した の で す。 前 記 ホ イ ッ

もうけていましたが、帰国後、阿常の実家に関わ

なお、私生活では妻・阿常との間に二男一女を約４年間のイギリス滞在中、有礼は条約改正のるある事件に起因して離婚。のちに岩倉具視の五て、今度は妻を伴いイギリスへと旅立ったのです。

た こ の「 商 法 講 習 所 」

準備・交渉のため、イギリスの教育者や学者との交

トニーを教授に招請し
こ そ、 一 橋 大 学 の ル ー

女・寛子と再婚しています。

森 有礼

流に力を注ぎました。しかし、のちへの影響という

商法講習所時代の図書館『一橋会雑誌』（第49号 1909年）からの転載

ツ。有礼がまいた種は、

49

12

11

商法講習所の額

年９月の「学制」の公布によりスタートしました。

しておきましょう。日本の学校教育は、１８７２「学校教育」はどのような状況だったのか、紹介

文部大臣としての森有礼にふれる前に、当時のた 月、第一次伊藤博文内閣が成立し、初代文部職に就くことになりました。この年も押し詰まっ

１８８５年、有礼はかねてから希望していた役

学校上級まで進級できる生徒は、一つの県で数名きなかったため、中途退学者が続出しました。小した。試験の成績がよくないと上級学年に進級でました。また小学校の試験問題はきわめて難解できく異なっていの生活感とは大が多く、日本人いるだけのもの

ダーを翻訳しては、英語のリー

当時の教科書をはじめとするす。
『小学読本』の子どもには授業料を無料にして就学を促しまし

８８６年、小学校に義務教育を導入、貧しい家庭

躊躇なく教育行政に大鉈をふるい始めました。１もあったのではないでしょうか。

据えることで国民を統合していこうというねらい

定着していない状況のなか、天皇を教育の中心にる道徳教育に力を入れること。まだ、国民意識が元田永 孚 が打ち出したのは、「忠君愛国」を教えは、大きな問題でした。明治天皇の教育係だった「学制」をめぐる混乱をどのように収拾するか

学校の備品まですべて破壊されました。

大臣に就任したのです。

を 中学区（２５６中学校）、１中学区を２１０

おおなた

こうした状況下、文部大臣の職に就いた有礼は、もう一つのさらに大きな問題は、授業料と経費るなど、就学率の上昇を意図したものでした。また、

体仮名の種類を減らし、子どもにわかりやすくすた。次いで教科書の検定制度を開始、たとえば変でした。小学校の１か月の学費 銭は、庶民の生学校の区分が規定されています。この結果、全国校）、大学（「高尚の諸学を教る専門科の学校」）等、小学校から中学校、諸民学校（農業学校等職業学

お金が徴収されていました。教育費の大半が住民めの費用は地域の負担とされ、さまざまな名目で数にも至りませんでした。また学校を維持するた

活費の約３分の１。就学児童は学齢期の児童の半話によって教えるように通達、修身の教科書を使した。さらに、小学校での道徳の授業は教師の談た記述を改め、科学的な歴史教育の導入を図りま

歴史の教科書を改革、それまで神代から始まっていて子どもたちを指導させることが有礼のねらいでし

各地に学校が建設され、公布後の２年間で２万５

このため、１８７６年頃から「学制」に対してたが、当然ながら元田永孚と真っ向から対立、着用禁止にしました。教師自らの言葉や行動を通し制度は整ったものの、「学制」はさまざまな問の反対運動や一揆が全国に波及しました。たとえの負担でまかなわれていたのです。

題点を抱えていました。その第一は、教育内容で０００校にも達したといわれています。

小学区（５３７６０小学校）と定めました。また、も と だ ながざね

これはフランスの学制をモデルにしたもので、全程度でした。

ば三重県では、 もの小学校が焼き討ちにあい、

森 有礼

国を８大学区（翌年７区に改正）とし、１大学区

小学校の無償化、義務化など、若年者の教育に力を注ぐ

伊藤博文（国立国会図書館蔵）

79

明治時代の文部省の建物（国立国会図書館蔵）

50

12

32

50

地点を見つけられず大激論を引き起こしました。

小さくはありませんでした。

解かれることはありませんでした。

１８８９年２月 日は、有礼にとって特別な日

スタートさせ、定着させました。今では当たり前

から「修学旅行」が生まれました。
「運動会」を「兵式体操」に行軍の要素を取り入れ、そのなかにさまざまな施策を投入していきました。前述のることを、身をもって学び取るために、学校現場もたち一人ひとりが国家を支える集団の一員であ的な人々によって「ステッキで御簾を開けた」「土

参拝しました。ところがこの出来事は有礼に批判の中に入ろうとして宮司に止められ、御簾の前でーを知らなかったのでしょう。神宮の内陣の御簾かで暮らした時期が長かった有礼は、参拝のマナ

神宮に参拝しました。青年時代から西洋文化のな日。地方を視察し、講演を行っていた有礼は伊勢

朝帰らぬ人となりました。享年 歳。文部大臣在文太郎こそ刺客であり、腹部を刺された有礼は翌間に迎え入れました。その男、国粋主義者・西野「暗殺の危機」を知らせにきたという来客を応接す。早朝、式典に出席する準備をしていた有礼は出す大日本帝国憲法が発布される日だったからでになるはずでした。近代国家へ大きな一歩を踏み

不幸な事件が起こったのは、１８８７年 月になっている学校教育の原型や学校行事を生み出

世間に流布。明らかな不敬行為として全国紙でも報道されたのでした。

西野を愛国者として賞賛する風潮のなか、福沢諭吉は有礼の死を悼んで次のような意のことなると思っていたのか、それとも彼自身にとっても公務に励んでいました。真実はいずれ明らかにも考えを変えたことであろう。森の死は、近代日「森の考え方を正しく理解していれば、暗殺者を述べています。

「帝国大学令」「師範学校令」の制定など、有礼本をつくる上において大きな損失であった」と。

１８６５年（慶応元年） イギリスへ留学。

１８４７年（弘化４年） 薩摩国鹿児島城下春日小路町で、薩摩藩士森喜右衛門有恕の五男として生まれる。

年） 東京銀座尾張町に私塾「商法講習所」を開設。特命全権大使として清国へ。

え もんありひろ

め、そしてそれを担う人材を育成するために、有１８６７年（慶応三年） 渡米し、「新生社」で共同生活。

う

礼が行った大胆な改革は、もちろん全国民の支持

１８６８年（明治元年） 帰国し、徴士外国官判事、議事取調御用係を拝命。

１８８６年（明治１８８５年（明治１８８４年（明治１８８２年（明治１８７９年（明治１８７５年（明治１８７４年（明治７年） 機関誌「明六雑誌」創刊。

１８７３年（明治６年） アメリカより帰国し、「明六社」設立。

１８７０年（明治３年） アメリカ公使に任命され、渡米。

１８６９年（明治２年）「廃刀論」などを建議、職を辞して鹿児島へ帰郷。

きを得ていたわけではありません。時は鹿鳴館の時

界と肩を並べることのできる国家を形成するたは瑣末な出来事でしかなかったのか……。誤解は有礼は、真相を語ることもなく、新聞報道以降

42

は次々と教育の核となる施策を実現しました。世大日本帝国憲法発布当日、暗殺者により命を落とす

任３年２か月。早すぎる死でした。

11

足厳禁の拝殿に靴のまま上がった」と誇張されて、28したのは、有礼だったのです。

有礼には妥協も迷いもありませんでした。子ど11代。有礼らを「欧化主義者」と糾弾する声もまた【出所】『森有礼の思想』（時事通信社／刊 坂元盛秋／著 １９６９年発行）『その時歴史が動いた ６』（ＫＴＣ中央出版／刊 ＮＨＫ取材班／編 ２００１年発行）『明治の若き群像 森有礼旧蔵アルバム』（平凡社／刊 犬塚孝明・石黒敬章／著 ２００６年発行）

歳）。

年） 伊勢神宮不敬事件。

年）「諸学校令」を公布し、小学校の義務教育が始まる。

年） 第一次伊藤博文内閣が発足し、初代文部大臣に就任。

年） 命により帰国し、参事院議官、文部省御用掛を兼務。

年） パリで伊藤博文と会談。

年） 学制を廃し、教育令を制定。特命全権大使としてイギリスへ。

22 20 19 18 17 15 12 8年） 逝去（享年51

１８８７年（明治１８８９年（明治42※文中敬称略※引用文中の旧仮名づかい、旧漢字は、現代表記へ改めました。

【森 有礼略年譜】

「君が代少年」を探して台湾人と日本語教育られたフィクションとしての側面をもっている。震とは反対に「美談」は彼らによって都合よく仕立てて格好の美談となった。新聞や徳坤の物語は、総督府にとってこの世を去ったという詹

日午前６時２分、台湾中部で発生した地震は、３０００人以上の死者を出す大災発生からわずか 日後、総督府文教局は慌ただし

１９３５年４月
きな被害をもたらした。突然の災害に襲われた人々

で広まっていく。台 湾 大 震 災の時にも、不 信心な

唐 無 稽なものであっても、うわさや流 言は口伝え

必要な情報が得られない状況の下では、それが荒因 や 今 後 の 見 通 し を 突 き と め たいと 思 う だ ろ う。

は、な ぜこんな悲 惨 なことが起きたのか、その原だ。そうした役割を期待された美談の白眉として総て職務に殉じた者たちの行いを見習え、というわけも文句を言わず黙々と働く者、時には命を投げ出し

うに振る舞うことを要求する。いくら困難があって聞く者、読む者に対して、いざという時には同じよ

くも『震災美談集』を刊行した。美談とは、それを教材として、翌１９４３年には朝鮮と台湾の教科書

なかの１９４２年には国民学校『初等科国語三』の唱歌、ラジオドラマが製作された。大東亜戦争のさ学校には銅像が建てられ、彼を主人公とした映画やだけではない。詹徳坤が通っていた

雑 誌 などで繰 り 返し報 道 されたそにおいても「君が代少年」の物語が採用された。ごま

人々を懲らしめるために媽祖がこの世に現れたた督府によって喧伝されたのが、わずか 歳でこの世

権利ではなく、あくまで恩恵に過ぎないものとされ、員会を設置する。罹災者に対する救済措置は彼らの年秋に計画していた台湾総督府は、ただちに復興委

では、日本人の「精神的血液」と見なされた国語のろん日本語のことだ。同化政策を基軸とした植民地残とした」という。ここでいう「国語」とは、もちに当つて明瞭な声調で国歌を奉唱して、この世の名

つきりなしに師の名を誰彼となく呼びつゞけ、臨終で一口の台湾語を使はず、全部国語で押し通し、ひれだけ残酷なものであるのかがよく分「美談」というものが、その成り立ちからしてど誘っていく。

が 誕 生 し た １９３０ 年 代 の 台 湾 社 会へと 読 者 を係者へのインタビューを織りまぜながら、この美談

坤の家族や同郷の老人たち、そして当時の学校関村上政彦の『「君が代少年」を探して』は、詹徳

教育の場でこの美談を学習したことになる。

く短い期間であったにせよ、日本全国の児童が学校めだとか、日本人が強力な電気を地中に埋めたせ

彼の「美績」を最初に報じた月刊誌『社会事業のせんとくこんを去った「君が代少年」詹徳坤の物語である。

な流言が飛びかったという。

「自力更生」を復興に向けた基本方針とした。不意教育が、とりわけ重視されていた。だが１９３０年

かる一冊である。言わずもがなのこと友』によると、地震で負傷した詹徳坤は、「死ぬまの災害に打ちひしがれ動揺する人々に自力更生を内代に入っても、国 語の普 及 率 は 低いレベルにと どだろうが、去年の大震災とその後の展

星名宏修

年が経っていた。統治 周年を記念する博覧会を同面 化させるツールとして着目さまっており、そうした現状の打開を総督府は重要な

決して昔話ではないのだ。

開を見てきた私たちにとって、これはれたのが「震災美談」である。
な情 報の総 称 だとすれ ば、それ死を目前としても母語を使用せず、君が代を歌っ課題としていたのである。

この年、台湾は日本の植民地となってちょうど

10「流言」が当局にとって不都合

40

いに違いないとか、惨事の原因をめぐってさまざま

20

21
40

言語社会研究科准教授『「君が代少年」を探して 台湾人と日本語教育』
村上政彦／著 平凡社刊
定価：798円（税込）2002年10月22日発行

52

四大歌劇場と国民性
国際企業戦略研究科
准教授

古賀健太郎

四大歌劇場と国民性
博士課程に通ったハーバード大学は、メトロポリタン歌劇場（通称、メト）があるニューヨークに比較的近かったので、オペラを聴きに行くようになった。博士論文の一章を執筆する前、電話で観客席を予約する。それも奮発して一番高い席（当時、115 〜130ドル）にする。公演日の午前中に仕上げた一章を指導教員に渡し、昼過ぎに格安の長距離バスでボストンからニューヨークに向かい、夜の公演を楽しんだ。原稿を書き終えなければ行かないと決めていて、大学院生には贅沢な入場料を無駄にしないために頑張ったし、博士論文を書き進める励みにもなった。
教職に就いてから、長い休みにはメト以外の世界の歌劇場でもオペラを鑑賞するようになった。すると、四大歌劇場（ニューヨークのメト、ロンドンの王立歌劇場、ウィーンの国立歌劇場、ミラノのスカラ座）の特徴が、各国の国民性や伝統を象徴していることに気づいた。音楽理論や音楽史を学んだことはないので、見当違いかもしれないが、自説を披露したい。

53

まず、「大きいことは良いことだ」という米国の国民性をまとった異星人のようにして現れた。奇抜な格好は観客の反映して、3800席のメトは、観客席が他の三つの歌劇場

目をすぐ引く一方、演技らしい演技をしない。これに対しの倍ある。規模だけでなく、メトの舞台は絢爛豪華だ。

て、王立歌劇場の 三人の童子は、一昔前までの英国のど「アィーダ」や「トゥーランドット」の演目では、エジプトやこにでもいそうな子供のいでたちだが、それぞれが大人顔

中国の王宮内を模したステージに観客が圧倒されて、幕が負けの演技を披露した。演劇の伝統が幼少の頃から根付開くと同時に拍手が起こる。実際、メトの前総支配人ジョゼ

いていることが窺えた。

フ・ヴォルピーは、音楽や演出ではなく、マスター・カーペ●

ンター（直訳すれば、大工の棟梁、つまり大道具の責任者）

大舞台のメト、演技の王立歌劇場と比べて、ウィーンのの出身であった。大掛かりなメトでは、数時間かけ100人

国立歌劇場やミラノのスカラ座は音楽を重視するように思を動員する舞台準備を迅速に終えないと、満足に練習もでえる。しかし、国立歌劇場は演目全体の音楽性を大切にしきない。ヴォルピーは舞台準備で発揮した卓越した指導力ているのに対して、スカラ座では個別の歌、それも超絶技

で、総支配人に大抜擢されたといっても過言でない。日曜

巧を求められる独唱曲などで楽しませる。ウィーン・フィル

大工が国民に人気がある娯楽の米国でこその人事である。

の団員も演奏する国立歌劇場では、管弦楽と歌唱とをまと●める指揮者の権威が高いらしい。反対に、スカラ座では、メトで観たモーツァルトの「魔笛」を、2週間後にロンお気に入りの歌手が人間離れした高音や早口言葉みたいな

ドンの王立歌劇場でまた鑑賞することがあった。メトの豪歌詞をこともなげに歌いこなすのを、固唾を呑んで聴いて華な舞台に比べて、王立歌劇場は簡略で開幕のときに失いる。耳が肥えた観客は、素晴らしい歌唱に拍手喝さいを望した。しかし、幕が下りたときには、王立歌劇場の方が惜しまないが、期待に背く出来にはその場で不満を表すこより感動した。シェークスピアの伝統を引き継ぐ英国では、とを恐れない。スカラ座では、観客のブーイングがひどい歌手の一人ひとりが人間味溢れる演技で、観客の心を捉と、幕間に歌手を交代させる。世界的なテノール、ロベル

える。ハリウッドのアクション映画みたいに大きな仕掛け

ト・アラーニャは 容 赦 ないブ ーイングに腹を立てて、で10分に一度観客を驚かし続けたメトの「魔笛」と対照「アィーダ」の一幕目の途中で自ら舞台を降りてしまった。

的であった。例えば、子役がつとめる「魔笛」の 三人の

この騒動は、食事、恋愛と共に歌を愛し、かつ感情を豊か

童子は、メトでは全身を白に塗り象形文字みたいな模様をに表現するイタリアの国民性を良く表している。

Campus Information

卒業生の家族

4名（50,260,000円）
岩田正雄様ご遺族

様

川島幹夫

様

故小林輝之助様
小村辰也

様

二階堂暢俊

様

宮崎保夫

様

坂田信之

様

西郡敏夫

様

村田大郎

様

佐藤

敏

様

西澤俊幸

様

茂木隆介

様

島崎勇夫

様

西澤

豊

様

本木泰雄

様

清水

榮

様

西野

光

様

森

篤行

様

白木光麿

様

丹羽達哉

様

森

正伸

様

新城

仁

様

野木森稔

様

森田正人

様

杉浦重明

様

野間

茂

様

森屋幸男

様

杉村

様

𡌶

浩介

様

森山

透

様

鈴木喜一郎

様

橋口修一

様

柳沢民雄

様

鈴木矩秀

様

橋爪正連

様

山内敏弘

様

鈴木規弘

様

橋本正輝

様

山縣秀行

様

関

正敏

様

馬場佳一郎

様

山形真澄

様

瀬戸川隆

様

馬場鉄平

様

山上美都樹

様

大上周作

様

浜田健一郎

様

山口克彦

様

高田雄一

様

浜田勇司

様

山下国久

様

髙橋啓太

様

浜本頼幸

様

山田忠璋

様

高橋

宏

様

林

道雄

様

山田英明

様

髙栁守良

様

原

祐二

様

山宮邦夫

様

瀧本峰男

様

原田真吾

様

吉田

尚

様

田口

様

樋口誠一

様

吉峯英虎

様

田崎謙一郎

様

兵頭

貞

様

米倉一良

様

田中

様

平出浩朗

様

米山大介

様

田中富士雄

様

平田由夫

様

和田

学

様

田村錦一郎

様

広田

修

様

渡邉達也

様

辻村隆幸

様

福山一佳

様

渡邊弘己

様

津田樹己

様

藤枝祐人

様

渡辺善彦

様

土橋

晃

様

法木秀雄

様

渡辺義郎

様

寺岡四郎

様

外園克己

様

一上会

様

寺園一馬

様

星崎功明

様

監査役懇話会

様

寺田恭典

様

細田

弘

様

昭和44卒独３クラス有志

様

寺田武男

様

町田佳隆

様

如水会八千代支部

様

富岡

様

松岡耕司

様

他38名

内藤幸弘

様

松下

功

様

中井敬三

様

松並英一

様

中込千尋

様

松村順二

様

長瀬光範

様

松本

進

様

中野和浩

様

丸山

寿

様

中野忠利

様

三須和泰

様

中村弘行

様

南

様

中山

様

御牧

章

格
章

齋

信

昌宏
宏

令夫人

アヤ子

様

本田吉宏

様

在学生の保護者

15名（540,000円）
池田真嗣

様

中島敏治

様

榎本善治

様

原

義明

様

小野邦弘

様

藤井一之

様

神森

智

様

柳沢是清

様

北村和久

様

渡邊

様

須藤

茂

様

高田一徳

様

髙橋克彦

様

民實耕一

様

寺澤久光

様

実

企業・法人等

13団体（58,156,500円）
伊藤忠エネクス株式会社

様

ＪＸ日鉱日石エネルギー株式会社様

株式会社スタイルデパートメント

様

日本放送協会様

ＦＩＬＭ有限責任事業組合

様

株式会社ブリヂストン

様

三菱地所株式会社

様

三菱商事株式会社

様

明治安田生命保険相互会社

様

ヤマト運輸株式会社様

楽天銀行株式会社

様

他２団体

本学役職員

15名（6,032,840円）

様

54

一橋大学基金へのご協力、心より御礼申し上げます。
卒業生、在学生の保護者・ご家族の方をはじめとした皆様からご寄付をいただき、2012年１月末現在で、総額約45億2,000万円（入金済分）に達しました（うち２億円は、創立125周年記念募金より繰り入れ）。この場をお借りし、皆様のご協力に厚く御礼申し上げます。
ご寄付をいただきました方々へ感謝の意を込め、ここにご芳名を掲載させていただきます。
今号では、2011年12月１日から2012年１月末日までの間にご入金を確認させていただいた方を公表させていただきます。公開不可の方、本学役職員につきましては［ご寄付者ご芳名］※五十音順に掲載させていただきます。
卒業生

251名・4団体（31,472,000円）

ご寄付金額（累計）100万円以上50万円以上100万円未満

50万円未満15名

6名

230名・4団体

岡本行夫

様

安形哲夫

様

會田晴康

様

太田琢磨

様

加藤武雄

様

片岡敬三

様

青木豊太

様

大竹慎二

様

髙尾雄彦

様

髙橋

通

様

明田泰伸

様

大坪知雄

様

髙橋

宏

様

田中正昭

様

阿式智子

様

大山

貴

様

戸田裕一

様

肥田一郎

様

雨森正司

様

岡田

正

様

がもれている場合につきましては、誠に恐縮でございま

内藤藤三

様

福田良之

様

綾田景史

様

岡田宣裕

様

すが、基金事務局までご連絡ください。

仲野嘉一

様

荒井敏明

様

岡田良三

様

蛭田政男

様

安樂城幸雄

様

岡本岳彦

様

宮城敬雄

様

五十嵐啓二

様

岡本朋樹

様

山崎隆一郎

様

池田哲也

様

岡山真一郎

様

山本千里

様

池田義治

様

小川卓也

様

渡邊

彰

様

石河正樹

様

奥山ロバート智巳 様

なお、募金目標額は100億円と

渡邉康平

様

石田晨人

様

尾崎完司

様

なっております。皆様の一層の

他２名

石田政明

様

尾崎修一

様

石丸義男

様

押田英夫

様

石丸芳樹

様

尾関健二

様

一木剛太郎

様

小田切義夫

様

伊地山直紀

様

越智重夫

様

伊藤彰啓

様

垣下

忍

様

伊藤

隆

様

笠原康司

様

伊藤隆之

様

樫田雅好

様

伊藤規雄

様

柏倉康成

様

井上清駿

様

金井謙治

様

庵原義文

様

金谷芳郎

様

今中明子

様

河合浅雄

様

今中俊久

様

川越

侃

様

岩内孝雄

様

川幡雅宏

様

員証カードによる継続ご寄付の受け付けをしております。

岩木亮介

様

川端篤史

様

お申し込みいただきますと、如水会会員証カードから

岩崎隼弥

様

河原

達

様

上原

包

様

河村

浩

様

魚谷信行

様

儀賀裕理

様

宇佐美豊

様

京田真理子

様

薄木

掲載しておりません。また、ご寄付者で万が一お名前ご寄付をいただいた方すべての皆様を「一橋大学基金寄付者芳名録」に記し、一橋大学の歴史に末永く留めさせていただきます。また、30万円以上（法人100万円以上）のご寄付に関しましては、ご芳名を本館設置の「一橋大学基金寄付者銘板」に記させていただきます。

ご支援を賜りたくお願い申し上げます。

ご寄付のお申し込みについて● お手紙・ファックスまたはお電話で、ご住所とお名前をお知らせください。基金事務局より、ご案内、寄付申込書および払込用紙をお送りいたします。
● 一橋大学基金ホームページより、クレジットカードによるお申し込みも受け付けております。トップページ上
方の「ご寄付のお申込み」メニューからお進みください。
一橋大学基金ホームページ
http://www.kikin.ad.hit-u.ac.jp/

如水会会員証カードをお持ちの卒業生の皆様へ
継続ご寄付のご案内
一橋大学基金では（社）如水会と連携し、如水会会

定期的に自動払い込みにてご寄付を頂戴することとな
り、お振込の手間を省くことができます。
また、ご寄付の回数は、年１回（２月または８月）と年２回（２月および８月）よりお選びいただけます。如水会会員証カードをお持ちの卒業生の方はぜひご検討ください。
詳しくは、ホームページをご参照いただくか、下記までお問い合せください。

銘板色【ブロンズ】
個人：30万円以上

正

様

木綿良行

様

浦島宣哉

様

金

宏修

様

浦野輝虎

様

久米増也

様

恵谷

博

様

栗田

実

様

榎戸陽介

様

栗原勝彦

様

個人：1,000万円以上

及川正己

様

河野豊弘

様

法人：5,000万円以上

大井

滋

様

小平章仁

様

大木欣平

様

後藤昌平

様

大崎康雄

様

後藤

様

法人：100万円以上【シルバー】
個人：100万円以上
法人：500万円以上【ホワイトゴールド】
個人：500万円以上［お問い合せ先］

一橋大学基金事務局〒186-8601

東京都国立市中2-1【ゴールド】

TEL：042-580-8888【プラチナ】

E-mail：gen-kj.g@dm.hit-u.ac.jp

法人：1億円以上

FAX：042-580-8889

55

法人：1,000万円以上

個人：3,000万円以上（金額は累計）優Campus Information

YouTube に

一橋大学公式チャンネルを開設しました
2012年１月23日、情報発信の新たな手段としてYouTubeに一橋大学公式チャンネルを開設しました。
本学の研究や教育の内容などをより多くの方々に動画で紹介していきます。2012年３月現在、大学紹介映像、シンポジウム、オープンキャンパスなど50本以上の動画を配信しておりますが、今後ますます動画数を増やしていく予定です。ぜひご覧ください。
【YouTube一橋大学公式チャンネルURL】http://www.youtube.com/user/HitotsubashiChannel
配信開始

大学紹介映像「PRIDE 一橋大学 〜スマート・強靭・グローバル〜」を配信開始しました
一橋大学は、大学紹介映像を新たに制作し、配信を開始しました。この映像は “PRIDE”というキーワー
ドをコンセプトに、学生が、一橋大学で学び、考えることの楽しさや大切さを、自身の大学生活での経験を踏まえ、いきいきと語っています。映画・ＣＭ等で活躍する監督を起用し、これまでのオーソドックスなスタイルのものとは一線を画す、スマートで魅力的な映像です。なお、この映像は英語字幕版も作成しており、YouTube一橋大学公式チャンネルでも広く国内外に配信します。
【大学紹介映像URL】http://www.youtube.com/watch?v=AX9YxFiJhhk

一橋大学が
広島県と
包括連携協定を締結しました

このたび、一橋大学と広島県は、豊かな地域

社会の形成・発展と人材育成に寄与するため、相互の連携協力を推進していくことを目的とし

10て、包括連携協定を締結しました。２０１２年

2

月 日広島県庁で調印式が行われ、山内進一

橋 大学 長と湯 崎 英 彦 広 島 県 知 事が協 定 書を取り 交 わ し ま し た。 今 後、（ １）人 材 育 成、
（ ２）

経済政策・産業振興、（３）行政経営、（４）国際交流・国際平和の推進、（５）学術研究及び教育の 分野を中心に、産学官連携及び地域貢献を推進していきます。

556

経済研究所・森口千晶教授が第８回日本学術振興会賞を受賞しました一橋大学広報誌「HQ」

このたび、経済研究所の森口千晶教授が、独立行政法人日本学術振興会の第８回（平成23年度）日本学術振興会賞を受賞し〈編集・発行〉
一橋大学HQ編集部

ました。日本学術振興会賞は、創造性に富み優れた研究能力を〈編集部長〉
副学長（財務、社会連携、企画・評価、情報化担当） 小川英治

有する若手研究者の研究意欲を高め、研究の発展を支援するこ〈編集長〉とで、我が国の学術研究の水準を世界のトップレベルにおいて発

言語社会研究科教授

坂井洋史〈編集部員〉
商学研究科准教授

松井剛

経済学研究科教授

水岡不二雄

法学研究科教授

王

社会学研究科教授

阪西紀子

国際企業戦略研究科准教授

大上慎吾

経済研究所教授

青木玲子

雲海〈外部編集部員〉
有限会社イプダワークス

吉田清純〈印刷・製本〉展させることを目的に平成16年度に創設されました。国内外の学術誌等に公表された論文等の研究業績により、学術上特に優れた成果をあげている研究者に与えられます。受賞対象は、人文科学から自然科学までのあらゆる分野を対象としており、世界トップレベルの研究者により構成される審査会での厳正な審査の結果、24人のうちの１人として森口千晶教授が選ばれました。

株式会社石田大成社

系別人社系〈お問い合せ先〉受賞者

経済研究所・教授

専門分野

比較経済史、比較制度分析

受賞の対象となった研究業績

日米における制度発展の比較経済史

一橋大学企画・広報室広報担当〒186-8601

東京都国立市中2-1

Tel：042-580-8032

Fax：042-580-8016

http://www.hit-u.ac.jp/
koho1284@dm.hit-u.ac.jp※ご意見をお寄せください。
一橋大学企画・広報室広報担当

森口千晶

詳細は日本学術振興会のホームページ（http://www.jsps.go.jp/jsps-prize/ichiran_8th.html）をご覧ください。

koho1284@dm.hit-u.ac.jp※本誌掲載の文章・記事・写真等の無断転載はお断りします。

一橋大学企画・広報室広報担当

TEL：042-580-8032

一橋大学は、このたび、文部科学
省「科学技術イノベーション政策における『政策のための科学』基盤的研究・
人材育成拠点整備事業」の領域開拓

編

集

部

か

ら

拠点の一つに採択されました。この事

出張先の北京でこの原稿を書いています。頭では業は、「科学技術イノベーション政策」

理解していても、あらためて目の前にすると、北京のを深化させる研究人材や、この政策をスケールの大きさ、肌に圧力として感じられるほどの社会で支える人材の育成を行う大学

活気には圧倒されるものがあります。先日、中国でもトップクラスの北京大学ビジネススクールを訪問しました。中国国内だけにとどまらず、アメリカ、ヨーロッ
パ、中東、オセアニアなど、世界各国から学生が集まり、巨大な成長市場での成功を夢見て競い合って（拠点）に対して支援するとともに、これらの複数の拠点をネットワークで結んで我が国全体で体系的な人材育成が可能となる仕組みを構築することいます。ところが残念なことに、ここに日本人学生のを目的としたものです。本学は、経営姿は見当たりません。お隣の韓国からは何十人も留学・経済学等の社会科学を基盤としつ学生が来ています。
「ひきこもり日本」などといわれつ、自然科学や工学的な知見も取り込

ますが、こうして数字として表れると、はっきりと実感させられるものがあります。すぐ隣に、たわわに実のなる大木があるのに、老木にぶらさがる一つの実を内気な若者たちが分け合おうとする。日本とは、あらためて不思議な国だなあと思います。
（大猫）んだ領域横断的なイノベーション研究を担う人材や研究開発マネジメントを担う高度専門人材を育成し、グローバ
ル社会においてリーダーシップを発揮できる人材を育成してまいります。

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科学技術イノベーション政策における「政策のための科学」
基盤的研究・人材育成拠点整備事業に採択されました●広告掲載お問い合せ先Hitotsubashi Quarterly

一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ

国立シンフォニカー
第４回定期演奏会

号
春
April 2012 Vol.34“ヨーロッパ名曲の旅Ⅱ”
チェコ ボヘミアの旅

編集・発行／一橋大学HQ編集部

スメタナ：交響詩「我が祖国」より“モルダウ”

B.Smetana: Moldau From the symphonic poem “our mother country”

ドヴォルザーク：チェロ協奏曲 ロ短調 作品104

Kunitachi SymphonikerDvořák: Cello Concerto in B minor, op.104

ドヴォルザーク：交響曲第9番 ホ短調 作品95 “新世界より”
Dvořák: The Symphony No.9 in E Minor “From the New World”, op.95〒186-8601
東京都国立市中2-1

《指揮》

宮城敬 雄

Tel:042-580-8032《チェロ独奏》マキシミリアン・ホルヌング©photo by Katsuo Sakayori

http://www.hit-u.ac.jp/

2012年5月5日（土） 場所：一橋大学兼松講堂

開催日：

開演 15：00〔開場 14：15〕※未就学児童のご入場はご遠慮ください。

料金（税込）：プレミア席 5,000円／S席 4,000円／A席 3,000円／B席（学生席）2,000円

koho1284@dm.hit-u.ac.jp（学生席は一橋大学生活協同組合 西ショップのみの取扱いとなります）
主催：社団法人 国立シンフォニカー
後援：一橋大学、社団法人 如水会、チェコ共和国大使館、国立市、国立市教育委員会、高輪プリンツヒェンガルテン
協賛：IDC大塚家具、オリオン書房、株式会社セレモアつくば、立飛企業株式会社、多摩信用金庫、松井証券株式会社
協力：一橋大学管弦楽団

03-3443-1524（10：00 ～ 20：00 ／月曜定休）高輪プリンツヒェンガルテン内 国立シンフォニカー事務局
販売窓口

ISSN 1881-3887

プレイガイド※事務局へお申込みの方は、下記口座までお申込み日より1週間以内にチケット代金をお振り込みください。
※手数料はご負担ください。ご入金確認次第、チケットを郵送致します。

●三菱東京UFJ銀行 三田支店（店番 653）
（普）0028127 名義：社団法人 国立シンフォニカー●多摩信用金庫
国立支店（店番 005）
（普）3856872 名義：社団法人 国立シンフォニカー■チケットぴあ 0570-02-9999■電子チケットぴあ http://t.pia.jp/（Ｐコード：157-879）■国立市内の取扱店 ●一橋大学生活協同組合（西ショップ）042-575-4184●洋菓子・喫茶「白十字」南口店 042-572-0416●国立楽器 国立店 042-573-1111 http://www.kunitachi-gakki.co.jp/※予告なしに曲目、出演者等が変更となる場合があります。これに伴うチケットの払い戻しは、致しかねますので何卒ご了承ください。