Japanese

こ

はったつ

お子さんの発達について
しんぱい

心配なことはありますか？
に ほ ん

こ そだ

ほ ご し ゃかた

～日本で子育てをする保護者の方へ～‫کیا آپاپنےبچےکینشونماکے‬‫بارےمیںفکر مندھیں ؟‬‫ان والدینکےلئے جو جاپان میںاپنےبچوںکیپرورشکر رھیں ھیں۔‬‫ﻗوﻣﯽ ﻣرﮐز ﺑراﺋﮯ ﻣﻌزوری ﺑﺣﺎﻟﯽ‬‫ﻧﺷوﻧﻣﺎ ﮐﯽ ﺧراﺑﯽ ﮐﮯ ﺷﮑﺎر اﻓراد ﮐﮯ ﻟﺋﮯ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اور ﺗﻌﺎون ﮐﺎ ﻣرﮐز‬

はじめに
きんねん

にほん

こ そだ

がいこくじん ほ ご し ゃ

かたふ

近年、日本で子育てをする外国人保護者の方が増えています。
ぶんか

せいかつ しゅうかん

こ と ば

かべ

くに

こ そだ

ひつよう

じょうほう

く ろ う

かた

・文化や生活 習慣 のちがう国で、子育てで苦労をしている方
こ そだ

え

かた

・言葉の壁から、子育てに必要な情報が得られにくい方
こ

はったつ

しんぱい

かた

・お子さんの発達について、心配している方
さ っ しがいこくじん ほ ご し ゃ

みな

あんしん

こ そだ

この冊子は、そういう外国人保護者の皆さんがすこしでも安心して子育てができるようにつくりました。
こ

はったつ

しんぱい

ばあい

い

だれ

そうだん

とくに、お子さんの発達について心配なことがある場合、どこへ行って、誰に相談すればよ

良いのかわからなくて、とまどうこともあるでしょう。
にほん

か く ち

こ

はったつ

しんぱい

ほ ご し ゃ

おうえん

きかん

ば し ょ

日本の各地には、お子さんの発達を心配する保護者を応援する機関（場所）があります。
がいこくじん ほ ご し ゃ

みな

ひつよう

じょうほう

さ ぽ ー とさ っ し

外国人保護者の皆さんが、必要とする情報やサポートにつながりやすくなるよう、この冊子を
やく だ

こうえい

役立てていただければ光栄です。

こくりつしょうがいしゃ り

は

び

り

て

ー

し

ょ

ん

せ

ん

た

ー

し え ん せん

たー

国立 障 害 者 リハビリテーションセンター
はったつ しょうがいじょうほう

発達障害情報・支援センター

1‫تعارف‬‫فہ ھو رھا ھے۔‬‫اجکلجاپان میں رھنے والےغیر ملکیافراد اور انکےبچوںکیتعداد میں اضا‬‫گیا ھےجوکہ‬‫کیا‬‫تیار‬‫تابچہ غیرملکی والدینکی مددلئے‬‫یہک‬‫ثقافت اور طرززندگی والے مل ک میںاپنےبچوںکیپرورشکےلئے جدوجھدکر رھے‬‫● ای ک مختلف‬‫ھیں۔‬‫فیتکیبناپراپنےبچوںکیپرورشکےبارےمیںمعلومات حاصلکرنے میںدشواریکا‬‫●زبانسےناواق‬‫سامناکر رہے ہیں۔‬‫●اپنےبچوںکینشونماکےبارےمیںفکر مند ھیں۔‬‫‪ ‬اپنےبچوںکوپالنےکےلئے مددکے درکار ہیں۔‬‫اگر آپاپنےبچوںکیپرورشکےبارےمیںفکر مند ہیں اوریہنہیں جانتےکہکہاںجانا ہے اورکسسے‬‫ضافہکر سکتا ہے۔ جاپانبھر میں ایسے ادارےقائم ہیں جوکہ‬‫یشانیوں میں ا‬‫مددطلبکرنی ہےتویہ آپکیپر‬‫یسے والدینکو مددفراہمکرتے ہیں جواپنےبچوںکینشونماکےبارےمیںفکر مند ہیں۔ ہم امیدکرتے ہیںکہ‬‫ا‬‫تابچہ آپکومطلوبہمعلومات اورتعاونمہیاکرنے میں مددگارثابت ہوگا ۔‬‫یہک‬‫فرادکےلئےمعلومات اورتعاونکا مرکز‬‫ابیکےشکار ا‬‫نشونماکی خر‬

‫‪1‬‬

も

く

じ

目次

こ

はったつ

じょうたい

し

子どもの発達の 状 態 が知りたい.......................................................... 3

たと

例えばこんなことはありませんか？................................................................. 3さい

３歳まで ..................................................................................... 3
さい

さい

し ょ う がっこ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで ................................................................... 4しく ちょうそん

おこな

けんこうしんさう

市区町村が 行 う健康診査を受けましょう ............................................................ 5にゅうじけんこうしんさ

乳児健康診査 ................................................................................ 5
さい

げつ じ け ん こ う し ん さ

１歳６か月児健康診査 ......................................................................... 5
さ い じ けんこうしんさ

３歳児健康診査 .............................................................................. 6
しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断 .............................................................................. 7
しゅうがく そ う だ ん

就学相談 .................................................................................... 7
さんこう

とくべつ

し え ん

ひつよう

こ

きょういく と く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育(特別支援教育)の場 ........................................ 8
そうだん

相談をしたい........................................................................... 9

そうだん

相談をしましょう ................................................................................ 9すしく ちょうそん

そうだん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関 ................................................................. 10
はったつしょうがい

発達 障 害 ってなんだろう？

.............................................................. 11

は っ た つ しょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法について ..................................................................... 12
は っ た つ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

発達障害者支援センターについて ................................................................ 12
びょういん

い

病 院 に行きたい
びょういん

け ん さ

......................................................................... 13
こ べ つ りょうほう

病院について、検査、個別療法 ................................................................... 13
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら・・・ ............................................................ 13
かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬 の利用 ................................................................... 14
しょうがいしゃてちょう

し

障 害 者 手帳について知りたい
り よ う

さ

ー

び

す

........................................................... 15

れい利用できるサービスの例 ........................................................................ 15
りょ うい く て ち ょ う

療育手帳 ..................................................................................... 16
せ い し ん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳 ....................................................................... 16
く

やくだ

じょうほう

さんこうじょうほう

暮らしに役立つ 情 報 がほしい（参考 情 報 ）が い こ くごそうだん さーび............................................. 17

す

外国語での相談サービス........................................................................ 17
ほんやく あ ぷ り

翻訳アプリ .................................................................................... 18
が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

は っ た つ しょうがい

かん

じょうほう

学校教育に関する情報・発達障害に関する情報 ..................................................... 19
えいに ち よ う ご し ゅ う

英日用語集 ................................................................................... 202‫فہرست‬‫پنےبچےکینشونماکےبارےمیں جاننےکےلیے ‪3 ............................................................................................................‬‬‫ا‬‫کیا آپنے مشاہدہکیاکہ آپکابچہ ‪3 .........................................................................................................................................‬‬‫پیدائشسے‪۳‬سالتک ‪3 .................................................................................................................................‬‬‫‪ ۳‬سے ‪ ٦‬سالکی عمر ( اسکول جانےکی عمر)‪4 ................................................................................................‬‬‫طبی معائنہسےفائدہاٹھائیں ‪5 ..........................................................................................................................‬‬‫معائنہبرائےنومولود ‪5 ..................................................................................................................................‬‬‫‪۱۸‬ماہکی عمرکےبچوںکا معائنہ ‪5 ..................................................................................................................‬‬‫‪۳‬سالکی عمرکا معائنہ ‪6 ................................................................................................................................‬‬‫اسکول جانےکی عمرکا معائنہ ‪7 .......................................................................................................................‬‬‫اسکول میں داخلہکے موقعپر ‪7 ........................................................................................................................‬‬‫نتخاب ‪8 ...................................................................................‬‬‫لیمکےلئےسکولکا ا‬‫خاصضرورت والےبچوںکیتع‬‫پنےبچےکینشونماکےبارےمیں مشورہکےلیے ‪9 ..........................................................................................................‬‬‫ا‬‫تفید ہونا ‪9 .................................................................................................................‬‬‫مشاورتکی خدماتسے مس‬‫آپکی رہائشگاہکےقریب مشاورتکی جگہ‪10 ....................................................................................................‬‬‫نشونماکیخرابیکیا ہے ‪11 ..........................................................................................................................................‬‬‫یکٹ ‪12 ............................................................................‬‬‫فرادکوسہارافراہمکرنےکا ا‬‫نشونما میں معذوریکےشکار ا‬‫نشونماکی خرابی اور معذورافرادکےلیےتعاونکا مرکز ‪12 .....................................................................................‬‬‫معالجسے ملنےکےمتعلق ‪13 .........................................................................................................................................‬‬‫معالجسےملنے‪،‬تشخیص اور عالج ‪13 ...............................................................................................................‬‬‫اگر آپکےبچے میں ڈی ڈی ایسکیتشخیص ہوتی ہےتو ‪13 ....................................................................................‬‬‫ادویاتکا استعمال ‪14 .....................................................................................................................................‬‬‫کاپیبرائے معذورافرادکے متعلق‪15 .................................................................................................................................‬‬‫کیٹکےبارے میں جاننےکےلیے‪15 ..........................................................................................‬‬‫یف‬‫معذوریکےسرٹ‬‫کاپیبرائےعقلیبحالی ‪16 ..............................................................................................................................‬‬‫کاپیبرائے ذہنی معذوری ‪16 ...........................................................................................................................‬‬‫اضافی معلومات ‪17 .........................................................................................................................................................‬‬‫لکی زبانوں میں مشاورت ‪17 .....................................................................................................................‬‬‫غیر م‬‫ترجمہکی ایپس ‪18 .......................................................................................................................................‬‬‫تعلیم ‪19 .....................................................................................................................‬‬‫معلوماتبرائےسکولکی‬

‫‪2‬‬

たと

例えばこんなことはありませんか？

さい

３歳まで
はったつ

おく

・ことばの発達が遅れている。
はな

き

め

・話していたことばが消えた。
こ み ゅ に け ー し ょ ん

こ んなん

いっぽうてき・コミュニケーションが困難、または一方的である。
おな

あ

あ

・目が合わない、合いにくい。

あそだ・抱っこされることをいやがる。
ひょうじょう・いつも同じ遊びばかりしている。

か・表 情 が変わらない。
な ま え

よ

ふ

む

・名前を呼ばれても振り向かない。

くび

いや

もの

・とても嫌がる物や場所などがある。
おな

すわ

ある

う ん ど う はったつ

・首がすわる、座る、歩くなどの運動発達がば し ょ

ゆっくりである。

おな・同じもの、同じやりかたなどにとてもこだわる。

きんにく

やわ

し せ い

たも

むずか

・筋肉が柔らかい。姿勢を保つことが 難 しい。
おつ・落ち着きがない。
うご

まわ

み ま も

・よく動き回るので、いつも見守っていなければ
ならない。
き

ち

・とても気が散りやすい。
・かんしゃくがひどく、なかなかおさまらない。
じ ぶ ん

きず

こ う い

く

かえ

・自分を傷つける行為を繰り返す。
じ ぶ ん

あたま

う

つ

うで

（自分の 頭 を打ち付ける、腕をかむなど）
よ

な

なん

げつ

つづ

・ひどい夜泣きが何か月も続いている。
ひるね

ね

おと

・昼寝をしない。寝つきがとても悪い。
た

もの

の

もの

す

きら

へんしょく

む

・音のするほうを向かない。

わる

おと

びんかん

じ ぶ ん

みみ

・音にとても敏感（自分で耳をふさぐ）。

はげ

・食べ物と飲み物の好き嫌い(偏食)が激しい。

3‫کیاکہ آپکابچہ۔۔۔۔‬‫کیا آپنےمشاہدہ‬‫پیدائشسے‪۳‬سالتک‬‫●بہتکمیابالکلنظرنہیں مالتا۔‬‫●بولنے میںتاخیر۔‬‫سندنہیںکرتا۔‬‫● آغوش میں آنےکوپ‬‫الفاظکی ادائیگیکا رک جانا جوکہ وہپہلے اداکرتا‬‫●‬‫●اپنےتاثراتکوتبدیلنہیںکرتا۔‬‫رتیتھی۔‬‫تھا‪/‬ک‬‫●نامپکارنےپر ردعمل ظاہرنہیںکرتا۔‬‫فہ رابطہ ہونا۔‬‫بانی رابطہ میں مشکلمحسوسکرنایایکطر‬
‫●ز‬

‫۔‬

‫● ہمیشہ ای ک ہیکھیل میں مشغول رہنا۔‬‫یساکہسرکاسیدھا رکھنا‪،‬بیٹھنا اور‬‫●متحرکنشونما میںتاخیر‪ ،‬ج‬‫چلنا وغیرہ۔‬‫ندیدگی ظاہرکرنا۔‬‫فرتیاناپس‬‫●کسی خاص چیزیاجگہسےشدیدن‬‫●عضالتکانرم ہونایاجسمکوسیدھا رکھنے میں مشکل ہونا۔‬‫یکسانیتکاشکار رہنا مثالا‬‫یکساں چیزیں‪،‬یکساں معموالت‬‫●‬‫ریقہکار۔‬‫یکساں ط‬‫اور‬‫●بہتبےچین ہونا۔‬‫لبگار‬‫مستقلنگرانی کا ط‬‫● ہمیشہ حرکت میں رہنےکےباعث‬‫ہونا۔‬‫● آسانیسےتوجہ کا ہٹ جانا۔‬‫● اکثرلمبے وقتکےلئےشدید غصہکا اظہارکرنا۔‬‫پہنچانا مثالاسرپٹخنایابازوپر‬‫●بارباراپنے آپکونقصان‬‫کاٹنا وغیرہ۔‬‫●کئ ماہتک راتکوشدید رونا۔‬‫● مختلف آوازوںپر ردعمل ظاہرنہکرنا۔‬‫● دنکونہسونایاپھربہت مشکلسےسونا۔‬‫● آوازوںپربہتحساس ہونا۔اپنےکانوںکو ڈھان کلینا وغیرہ۔‬‫ینیکرنا۔‬‫●کھانےپینےکے معاملے میںبہتنقطہ چ‬

‫‪3‬‬

さい

さい

し ょ う が っ こ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで
ほか

こ

きょうみ

こ

ど う し

あそ

しょうひょうき ご う

・他の子どもに興味がない。子ども同士で遊べない。
きょうみ

かたよ

とくてい

いろ

も

じ

す う じ

・興味が 偏 っている（特定の色、商 標 、記号、文字、数字など）。
おな

しつもん

おな

わだい

く

かえ

・同じ質問や、同じ話題を繰り返す。
ひ と り

おお

・一人でいることが多い。
る

ー

る

やくそく

き

・ルールや約束を気にしない。
はなし

いっぽうてき

はじ

か っ て

お

・ 話 を一方的に始めて、勝手に終わる。
ともだち

あそ

らんぼう

・友達とうまく遊べない。乱暴をしてしまう。
お

つ

うご

まわ

・落ち着きがなく、動き回る。
じ ぶ ん か っ てすい・自分勝手に好きなところに行ってしまう。
せつめい

さ い ご

き

・説明を最後まで聞かない。
はな

ないよう

・話しかけられている内容がわからない。
も

じ

かず

・文字や数がよくわからない。
と く い

にがて

・とても得意なことと、とても苦手なことがある。
いっしょ

かつどう

ほか

こ

おな

こうどう

・みんなが一緒に活動するときに、他の子と同じように行動できない。
じゅんび

かたづ

じ か ん

・準備や片付けにとても時間がかかる。
え

つか

にがて

・絵をかくこと、はさみを使うことが苦手。
か ら だ

・身体にさわられるのをいやがる。
と い れ

き

が

せいかつ しゅうかん

み

じ か ん

・トイレや着替えなどの生活 習慣 を身につけるのに時間がかかる。

こも ん だ いし ん ぱ いお子さんにこのような問題があると、心配ですよね・・・
か ぞ く

こま

こ

かん

い ら い ら

そだ

かた

わる

ご家族は、「困った子だな」と感じてイライラしたり、「育て方が悪いのかな」と
こ そだ

じ し ん

子育てに自信がなくなることもあるかもしれません。
いちじてき

もんだい

こ

はったつ

これらは一時的な問題かもしれませんが、もしかすると、お子さんに発達のもんだい

はったつ しょうがい

問題、ことに発達障害があるのかもしれません。
4‫‪ ۳‬سے ‪ ٦‬سالکی عمر (سکول جانےکی عمر)‬‫یلنا۔‬‫لچسپینہلینایا اوربچوںکےساتھنہکھ‬‫● اوربچوں میں د‬‫ندسوں‬‫پیوںکا محدود ہونا۔( مثالا خاص۔ رن گ‪،‬عالمات‪،‬حروف اور ہ‬‫● دلچس‬‫وغیرہ میں)‬‫یکساںسوال اور موضوعکوباربار دھرانا۔‬‫●‬‫یلےوقتگزارنا۔‬‫● اکثر اک‬‫بندینہکرنا۔‬‫●قوانین اور وعدوںکیپا‬‫پنی مرضیسے رک جانا۔‬‫گفتگو ا‬‫گفتگوکرنایا دوران‬‫فہ‬‫●یک طر‬‫وستوںکےساتھکھیل میں اچھانہ ہونایا انکےساتھ کھیل‬‫●اپنے د‬‫میں جھگڑنا۔‬‫ستقل حرکت میں رہنا۔‬‫●بےچین رہنایا م‬‫پنی مرضیسےگھومناپھرنا۔‬‫● اکیلے ا‬‫● ھدایات اوروضاحتوںکو اختتامتکتوجہسےنہسننا۔‬‫گفتگوکے دورانباتکونہسمجھنا۔‬‫●‬‫● حروف اور اعدادکو اچھی طرحنہسمجھنا۔‬‫●کچھکاموں میںبہت اچھا ھونااورکچھکاموں میںبالکل اچھا‬‫نہ ہونا۔‬‫● اجتماعیسرگرمیوں میں دیگربچوںکی طرح عملنہکرنا۔‬‫●تیارییاصفائ میںلمبا وقتلگانا۔‬‫ینچیکےاستعمال میں اچھانہ ہونا۔‬‫●تصویربنانےیاق‬‫سندنہکرنا۔‬‫● چھونےکوپ‬‫تبدیلکرنےکے‬‫● طرززندگیکی عادات مثالابیتالخال جانے اورکپڑے‬‫کاموںکوتاخیرسےسیکھنا۔‬‫بچےکا مندرجہباال رویہ اور رحجان والدینکےلئےپریشانیوںکاباعثبنسکتا ہے۔‬‫اسصورت حالسے ہوسکتا ہےکہ آپ اور آپکیفیملی جھنجھالہٹ محسوسکریں اورسوچیںکہیہبچہباعث زحمت ہےیا‬‫گئی ہے۔‬‫یشان ہوںکہشاید آپکےسکھانے میںکچھکمی رہ‬‫پر‬‫ہوسکتا ہےکہبچےکایہ رویہ عارضی ہو اوریہبھی ممکن ہےکہ آپکابچہنشونماکے مسائلکاشکار ہویاپھر معذور ہو۔‬

‫‪4‬‬

し

く

ちょうそん

おこな

け ん こ う し ん さう

市区町村が行う健康診査を受けましょう
しく ちょうそん

やくしょ

むりょう

にゅうようじ け ん こ う し ん さ

けん し ん

おこな

たいせつ

き か い

市区町村の役所では、無料で乳幼児健康診査（健診）を 行 ってい
ます。
こ

けんこう

はったつ

じょうたい

かくにん

お子さんの健康や発達の状態を確認するために大切な機会です。
う

かならず受けましょう。
けんこうしんさじき

じ ち た いそれぞれの健康診査の時期は、自治体によってちがいます。
やくしょ

かくにん

役所に確認してください。

に ゅ う じ け ん こ う し ん さ

乳児健康診査こ

いつ？

げつ

お子さんが３～４か月になったとき

なに

何をする？

い

し

しんさつ

しんちょう

たいじゅう

・医師が診察します。
・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

えいようし

りに ゅ う しょく

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
おし・栄養士が離乳食について教えてくれます。

さい

げつ じ

け ん こ う し ん さ

1歳６か月児健康診査
いつ？
なに

何をする？

こ

さい

げつ

さい

まえ

あいだ

お子さんが１歳６か月になってから２歳になる前までの 間
い

し

し

か

しんさつ

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
5‫ئیں‬‫فائدہاٹھا‬‫ئنہسے‬‫طبی معا‬‫فتسہولت‬‫رتی ہے۔برائے مہربانیطبی معائنہکی اس م‬‫ہر مقامی حکومتبچوںکےلئےمفتطبی معائنہکیسہولتفراہمک‬‫کوضرور استعمالکریں۔کیونکہاپنےبچےکینشونما اورصحتسے آگاہیکایہ ایک اہم موقع ہے۔‬‫فترسے رابطہفرمایںکیونکہ ہر‬‫برائے مہربانیطبی معائنہکے اوقاتکارکےبارے میںاپنے مقامیصحت عامہکے د‬‫تلف اوقاتکار ہیں۔‬‫عالقہکے مخ‬‫ئنہبرائےشیر خوار‬‫معا‬‫کب معاینہکروایا جائے؟‬‫پہنچ جائے۔‬‫جب آپکابچہ ‪3‬سے‪ 4‬ماہکی عمرکو‬‫ئنہکاطریقہءکار‬‫طبی معا‬‫یعہسے معائنہ۔‬‫● معالجکے ذر‬‫● قد اور وزنکی جانچ۔‬‫● اگر آپفکر مندھیںتوکسیبھیصحت عامہکینرسسے رابطہکر‬‫سکتےہیں‬‫● کسیبھی ماہر غذائیتسےبچےکی خوراککےبارےمیں مشورہکرسکتے ہیں۔‬‫ئنہ‬‫‪ ۱۸‬ماہکی عمر کا معا‬‫اینہکروایا جائے؟ ‪۱۸‬ماہسے ‪ ۲۴‬ماہکی عمرتک‬‫کب مع‬‫ئنہکاطریقہءکار‬‫طبی معا‬‫ریعہسے معائنہ۔‬‫●معالجکے ذ‬‫● دندانساز(ڈینٹسٹ)سے معائنہ۔‬‫●قد اور وزنکی جانچ۔‬‫● اگر آپفکر مند ھیںتوکسیبھیصحت عامہکینرسسے رابطہکرسکتے ہیں۔‬‫‪5‬‬

さ い じ け ん こ う し ん さ

３歳児健康診査
こ

いつ？

さい

さい

まえ

あいだ

お子さんが３歳になってから４歳になる前までの 間

なに

何をする？

い

し

しんさつ

し

か

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
にょう

け ん さ

・尿 の検査をします。
し か く

ちょうかく

け ん さ

・視覚や聴覚の検査をします。
ほ け ん しえいようし

し ん り し

しんぱい

そうだん

・保健師、栄養士、心理士などに心配なことを相談することができます。
し か く け ん さ【視覚検査】
さい

しりょく

はったつ

はや

しりょく

いじょう

し ゃ し

み

ちりょう

６歳ごろまで、視力は発達しつづけます。できるだけ早く視力の異常や斜視を見つけて治療
かいふく

き た い

びょうき

み

することができれば、回復が期待できます。
ちょうかく け ん さ【聴覚検査】
き

いじょう

みみ

け ん さ

みみ

き

こ と ば

はったつ

おく

聞こえの異常や耳の病気を見つける検査です。耳が聞こえないと、言葉の発達も遅れます。
はや

み

たいせつ

できるだけ早く見つけることが大切です。

けんこうしんさ

う

ねんれい

き

○ 健康診査ごとに、受けることができる年齢が決まっています。
けんこうしんさひ よ うき

けんこうしんさえん○ 健康診査の費用は、すべて O円です。
ひ

う

やくしょ

まどぐち

き

○ 決められた健康診査の日に受けられなかったときは、役所の窓口に聞いてください。

6‫ئنہ‬‫‪۳‬سالکی عمرکا معا‬‫اینہکروایا جائے؟ ‪۳‬سالسے ‪۴‬سالتککی عمر‬‫کب مع‬‫ریعہسے معائنہ۔‬‫●معالجکے ذ‬‫● دندانساز(ڈینٹسٹ)سے معائنہ۔‬‫●قد اور وزنکی جانچ۔‬‫●پیشابکاٹیسٹ۔‬‫●سماعت اوربصارتکا معائنہ۔‬‫نفسیاتسے مشورہ‬‫● اگر آپفکر مند ھیںتوصحت عامہکینرس‪ ،‬ماہر غذائیاتیا ماہر‬‫کرسکتے ہیں۔‬‫ائنہ‬‫☜ نظرکا مع‬‫ینگا‬‫متعلقہ مسائل اوربھ‬‫ریعہسےنظرسے‬‫ھتی ہے۔ابتدائی معائنہکے ذ‬‫لسلبڑ‬‫تقریب ا ‪6‬سالکی عمرتک آنکھکیبصارت مس‬‫تشخیصکرکےبہترکیا جاسکتا ہے۔‬‫پنکو‬‫☜ معائنہبرائے سماعت‬‫کوئیبیماری۔‬‫تشخیصکیاجاسکتا ہےکہبچے میںسماعتکا مسئلہ ہےیاکانکی‬‫ریعہسے‬‫اس معائنہکے ذ‬‫کیونکہسماعتکااثربولنےکیصالحیتپرپڑتا ہے۔‬‫ابتدا میں ہی مرضکیتشخیصبہت اہم ہے‬‫اتی ہے۔‬‫آپکےبچےکی عمرکے مطابق ہرطبی معائنہکیسہولتفراہمکی ج‬‫فیفیسنہیںلی جاتی۔‬‫ہرطبی معائنہبالمعاوضہفراہمکیا جاتا ہے‪،‬اور مشورہکےلیے اضا‬‫فترسے رابطہکریں۔‬‫تعلقہتاریخپرپہنچنہسکیںتوبرائے مہربانیاپنے مقامیصحت عامہکے د‬‫اگر آپ معائنہکی م‬‫‪6‬‬

しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断
こ

いつ？

しょうがっこう

はい

まえ

とし

がつ

し

く ちょうそんきょういく い い ん か い

お子さんが小学校に入る前の年の９月ごろ、市区町村の教育委員会
しとどがい こ く せ き

むこくせき

こ

にほん

からお知らせが届きます（なお、外国籍または無国籍の子どもが日本
しょうがっこう

にゅうがく

き ぼ う

ばあい

す

し

く ちょうそん

きょういくの小学校に入学を希望する場合には、お住まいの市区町村の教育
いいんかい

しゅうがく き ぼ う

にゅうがく

よ て い

い

し

しんさつ

し

か

しんせい

ひつよう

委員会に就学希望の申請をすることが必要です）。
なに

何をする？

しょうがっこうい

しゅうがく じ け ん こ う しん だ んうしょうがっこうせいかつ

入学する予定の小学校に行って、就学時健康診断を受けましょう。
・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

しりょく

ちょうりょくかんたん

ち の う け ん さ・身長や体重をはかります。
け ん さ

・視力や聴力 の検査をします。
・簡単な知能検査をします。
しゅうがく そ う だ ん

就学相談
きょういく い い ん か い

きょういく せ ん た ー

しょうがい

こ

しんぱい

教育委員会や教育センターは、障害のあるお子さん、小学校での生活に心配なこと
こ

そうだん

おこな

ほいく しょ

ようちえん

せんせい

きょういく い い ん か いがあるお子さんの相談を 行 っています。保育所や幼稚園の先生が、教育委員会に
そうだん

すす

相談するように勧めることもあります。
しゅうがく そ う だ ん

よ や く

ひつよう

よ や く

きょういく い い ん か いき

就学相談は予約が必要です。予約については、教育委員会に聞いてください。
しょうがい

こ

きょういく

こ

きょういく

○障害のあるお子さんのための教育
う

おや

こ

かんが

さいだいげん そんちょう

きょういく

子どもがどこで教育を受けるかは、親や子どもの 考 えを最大限尊重して、教育
いいんかい

き

委員会が決めます。
しょうがっこうと く べ つ し え ん がっきゅう

つうきゅう し ど う きょうしつ

小学校には、「特別支援学級」や「通級指導教室」があります。
とくべつ し え ん がっこう

しょうがい

おも

と く べ つ し え ん がっきゅう

とくべつ し え ん がっこう

こ

がっこう

「特別支援学校」は、障害が重いお子さんのための学校です。
けんがく

きょういく い い ん か いき「特別支援学級」や「特別支援学校」を見学することができます。教育委員会に聞いてください。
7‫ئنہ‬‫اسکولجانےکی عمرکا معا‬‫اینہکروایا جائے؟ بچےکےاسکول جانےسےپہلےستمبرمیں آپکومقامیتعلیمیبورڈکی جانبسے مطلع‬‫کب مع‬‫ی بچے کو جاپانیپرائمریاسکول میں داخل‬‫کیا جائےگا۔برائے مہربانی اسبات کا دھیان رکھنےکیضرورت ہے کہ ایک غیر ملک‬‫تی ہے۔‬‫فتر میں جمعکروائی جا‬‫کروانےکےلیے درخواست مقامیتعلیمیبورڈ کے د‬‫ائنہکاطریقہءکار‬‫طبی مع‬‫اسکول جانےکی عمرکا معائنہبچےکےپرائمریسکول میں ہی ھوگا۔‬‫ریعہسے معائنہ۔‬‫●معالجکے ذ‬‫● دندانساز(ڈینٹسٹ)سے معائنہ۔‬‫●قد اور وزنکی جانچ۔‬‫●سماعت اوربصارتکا معائنہ۔‬‫تصرٹیسٹ۔‬‫● ذہانت جانچنےکےلئے مخ‬‫اسکولمیں داخلہکے موقعپر مشورہ‬‫تعلیمی مرکز معذوربچوں اوربچوںکےپرائمریسکولکےبارےمیںفکر مند والدینکےلئے مشورہکیسہولت‬‫تعلیمیبورڈ اور‬‫مقامی‬‫فراہمکرتے ہیں۔چھوٹےبچوںکےسکول اورنرسریکےاساتذہ آپکوبورڈسے رابطہکرنےکا مشورہبھی دے سکتے ہیں۔‬‫تعلیمی مرکز‬‫بانیاپنے مقامی‬‫اسکول میں داخلہکےموقعپر مشورہلینےکےلیےوقتمقررکرنا ھوگا۔وقتمقررکرنےکےلیےبرائے مہر‬‫سے رابطہکریں۔‬‫لیم‬‫○ معذوربچوںکےلیےتع‬‫تعلیمیبورڈبچوں اور والدینکی رائےکااحترامکرتے ہوئےفیصلہکرتا ہےکہ آپکےبچےکےلئےکسقسمکاسکولبہتر ہوگا۔‬‫پرائمریسکول میں خصوصیضرورتکاکمرہیاسہارا دینےکاکمرہ ہوتا ہے۔۔‬‫اسکے عالوہ معذوربچوںکےلئےخصوصی ضروریاتکےسکول ہوتے ہیں۔ آپاسکول میںخصوصی ضرورتکےکمرہیاخصوصی‬‫تعلیمیبورڈسے رابطہکریں۔‬‫بانیمزید معلوماتکےلیے آپاپنے مقامی‬‫تعلیمیسکولکادورہکرسکتے ہیں۔برائے مہر‬‫ضرورتکے‬‫‪7‬‬

さ ん こ うと く べ つし え ん

ひ つ よ うこ

きょういくと く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育（特別支援教育）の場

しょうがっこうちゅうがっこう

小学校・中学校
つうじょう

がっきゅう

と く べ つ し え ん がっきゅう

通常の学級
しゅうだん せいかつ

なか

とくべつ

特別支援学級

し え ん

ひつよう

こ

集団 生活 の中 で、特別 な支援 が必要 なお子
たい

はいりょ

しょうにんずう

がっきゅう

たいしょう

こ

少人数の学級です。

く ふ うさんに対する配慮や工夫をしています。

しょうがい

ち て き

対象 のお子さんの障害 によって、知的
つうきゅう

し ど う

つうきゅう し ど う きょうしつ

通級による指導（通級指導教室）
じゅぎょう

つうじょう

がっきゅう

しょうがい

し た い ふ じ ゆ う

じゃくし

なんちょう

びょうじゃくしんたい きょじゃく

障害 、肢体 不自由 、 病 弱 ・身体 虚弱 、う

げ ん ご しょうがい

じへいしょうじょうちょ

ほとんどの授業を通常の学級で受けて、弱視 、難聴 、言語 障害 、自閉症 ・情緒

き

しょうがい

じ か ん

つき

しゅう

すうかい

べつ

きょうしつ

がっこう

かよ

がくしゅう

せいかつ

しゅるい

かだい

し え ん

せ っ ち

がっきゅう

かず

種類や数がちがいます。

お子さんの学習や生活の課題について、
こ べ つ

がっきゅう

学校 によって、設置 されている学級 のの教室に通います。
こ

しゅるい

障害の７種類の学級があります。

決まった時間（月または週 に数回）だけ別

つうきゅう し ど う きょうしつうと く べ つ し え ん がっきゅう＊「通級 指導教室 」や「特別支援 学級 」が個別の支援を受けることができます。

せ っ ち

がっこう

設置されていない学校もあります。

とくべつ し え ん がっこう

特別支援学校し か く しょうがいちょうかく しょうがい

し た い ふ じ ゆ う

びょうじゃくち て き しょうがい

こ

がっこう

視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病 弱 、知的障害のあるお子さんのための学校です。
ち て き しょうがい

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがいこ

ち て き しょうがい

とくべつ し え ん がっこう

たいしょう

知的 障害 のある自閉症 スペクトラム 障害 のお子さんは、知的 障害 のある特別 支援 学校 の対象 になります。
しょうにんずう

がっきゅう

しょうがい

おう

せんもんてききょういく

おこな

少人数の学級 で、障害に応じた専門的な教育を 行 っています。

8‫نتخاب‬‫تعلیمکےلئےسکولکا ا‬‫خصوصیضرورتکے حاملبچوںکی‬‫پرائمری اورسیکنڈریسکول‬‫مرکزیکالسکاکمرہ‬‫خصوصیضرورتکاکمرہ‬‫افی‬‫خصوصی ضرورتکے حاملبچےسکولکی مرکزیترتیب میں اض‬‫کالسکاحجم چھوٹا ہوتا ہے۔‬‫کرتے ہیں‬‫تعاون اورتوجہ حاصل‬‫معزوریکیبناءپر ‪ 6‬مختلفاقسامکی خصوصیضرورت‬‫بی‪،‬ذہنی‬‫تی ہیں۔ مثالاکمزورنظر‪،‬سماعتکی خرا‬‫کالسیں ہو‬
‫کی‬
‫تی‬
‫بیکمزوری‪ ،‬خودفکری اور جذبا‬‫پسماندگی‪،‬جسمانی معذوری‪،‬ط‬‫یشانی۔‬‫پر‬‫تی ہے۔‬‫کالسکیقسم اورتعداد ہرسکول میں مختلف ہو‬‫سہارادینےکاکمرہ‬‫تی ہیں‬‫فتہکے دورانکچھ خاصکالسیں مہیاکی جا‬‫ہر مہینہیاہ‬‫تی ہیں۔‬‫کالسیں مرکزیکالسکےکمرے میں ہیلی جا‬‫جبکہبقایا‬‫روزمرہ زندگیگزارنےکاشعور اورتعلیمیکامکےلیےبچے‬‫یتے ہیں۔‬‫فرادیسبقل‬‫ان‬‫کولوں میںسہارا دینےکانظامیا‬‫نوٹ‪:‬بعضس‬‫خصوصی ضرورتکاکمرہنہیں ہوتا۔‬‫خصوصیضروریاتکیتعلیمکےلئےسکول‬‫ﯾه ﺳﮑول ﮐﻣزور ﻧظر‪،‬ﺳﻣﺎﻋت ﮐﯽ ﺧراﺑﯽ‪،‬ﺟﺳﻣﺎﻧﯽ ﻣﻌذوری‪،‬طﺑﯽ ﮐﻣزوری اور ذﮨﻧﯽ ﻣﻌذوری ﮐﮯ ﺷﮑﺎر ﺑﭼوں ﮐﮯ ﻟﺋﮯ ﮨوﺗﮯ ﮨﯾں۔‬‫ﻋﻘﻠﯽ ﻣﻌذوری ﮐﮯ ﺳﮑول آﮢزم ﺳﭘﯾﮑﮢرم ﮐﯽ ﺧراﺑﯽ ﮐﮯ ﺷﮑﺎر ﺑﭼﮯ ﺟن ﻣﯾں ) ﺷرﯾﮏِ ﻣرﺿﯾﺎں( ﺑﮭﯽ ﮨو ان ﮐو ﺑﮭﯽ داﺧﻠه دے‬‫سکتے ہیں۔‬‫تی ہے اورنصابکو ہر معذوریکےلحاظسےترتیب دیا جاتا ہے۔‬‫کالس میںبچوںکیتعدادکم ہو‬‫‪8‬‬

そ う だ ん

相談をしましょう
こ

とくちょう

はったつ

ちが

しんぱい

子どもの特徴や発達のしかたはひとりひとり違います。心配な
はや

そうだん

こ

とくちょう

あ

たいおう

ことがあれば早めに相談して、お子さんの特徴に合った対応をたいせつすることが大切です。
こ そだ

なや

こ

ほ け ん しそうだん

ほいく しょ

ようちえん

ほ い く し

はな

はったつ

しんぱい

し

く ちょうそん○子育ての悩みや、お子さんの発達で心配なことなどは、まずは市区町村の保健師に相談しましょう。
かよ

ばあい

こ

よ う す

ふだん

○保育所・幼稚園に通っている場合は、お子さんの様子について、普段から
あ

保育士とよく話し合いましょう。
しく ちょうそん

はったつ そ う だ んい ん

しく ちょうそん

お や こ

こ べ つ そうだん

じゅんかい そ う だ ん

こ そ だ

きょうしつ

おこな

○市区町村によっては、発達相談員による個別相談や、巡 回 相談を 行 って
います。
いっしょ

かよ

かた

まな

し え ん

ひら

○市区町村によっては、親子で一緒に通う子育て支援の教室を開いています。
こ

はったつ

あ

かか

ょ

そ う だ ん

お子さんの発達に合った関わり方を学ぶことができます。
ばしこんな場所でも相談できます
ほけんじょ

ほけん せ ん た ー○保健所、保健センター
じ ど う はったつ し え ん せ ん た ー○児童発達支援センター
こ そだ

し え ん せ ん た ー

ひろば○子育て支援センター、つどいの広場など
そうだん

ひと

ば し ょ

まどぐち

し

く ちょうそん※相談できる人・場所（窓口）は、市区町村によってちがいます。
ほ け ん しき

くわしいことは、保健師に聞いてください。
9‫مستفید ہونا‬‫مشاورتکی خدماتسے‬‫تی ہے ۔لہذایہبہت اہم ہےکہ جبتشویشپیدا ہوتوابتداءمیں ہی آپ‬‫تلف ہو‬‫فتار ہربچہمیں مخ‬‫شخصیتکیخصلت اورنشونماکی ر‬‫سکیں۔‬‫ناسب طریقپرتوجہ دے‬‫مشورہکرلیںتاکہ آپبچےکو م‬‫‪‬‬‫اپنےبچےکیپرورش اورنشونماکےبارےمیں جبتشویشپیدا ہوتو آپ مقامی حکومتکےلئےکامکرنے والیسے رہنمائیلیں۔‬‫‪‬‬‫اگر آپکابچہنرسرییاکنڈرگارٹن جاتا ہےتو اسکےبارے میںباقاعدگیسےاساتذہکےساتھباتچیتکریں۔‬‫رتی ہے۔‬‫گشتینشونماکے مشیرکیسہولتفراہمک‬‫انفرادییاپھر‬‫‪ ‬بعضجگہ مقامی حکومت آپکو‬‫رتی ہے جہاں وہسیکھتے ہیں‬‫‪ ‬بعض مقامی حکومت والدین اور انکےبچوںکےلئےگروپ ورکشاپ ( اکٹھےکامکرنےکی جگہ) مہیاک‬‫تعلقرکھسکتے ہیں۔‬‫تلف مراحلکے دوران وہاپنےبچےکےساتھکس طرح‬‫کہاپنےبچےکینشونماکے مخ‬‫تیاری مشاورت‬‫یگر اخ‬‫د‬‫آپ مندرجہ ذیلجگہوںپر جاکربھی مشورہلےسکتے ہیں۔‬‫● عوامیصحتکا ادارہ۔صحت عامہکا مرکز‬‫●بچےکینشونما میںتعاونکا مرکز‬‫● اجتماعکیجگہ )‪(Tsudoi no Hiroba‬‬‫تلفہوتی ہے۔برائے مہربانی مزید‬‫تلف مراکز میں مخ‬‫بلدیہکے مخ‬‫تفصیالت‬‫نوٹ‪ :‬مشاورتکی خدماتکی‬‫معلوماتکےلیے عوامیصحتکاادارہیاصحت عامہکے مرکز میں موجودصحت عامہکینرسسے‬‫رابطہکریں۔‬

‫‪9‬‬

す

し

く

ちょうそん

そ う だ ん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関
しく ちょうそん

そうだん ま どぐち

市区町村には、いろいろな相談窓口があります。
こ

しんぱい

そうだん

お子さんのことで心配があったら相談してみましょう。
たい しょう しゃ

対象者

よ う び

じ か ん

曜日・時間

めいしょう

たいおう

名称

でんわばんごう

電話番号

つうやく

通訳

そうだんないよう

対応している相談内容［記入例］

１８歳未満の子ども、

月～金 ９時～１７時○□市子ども発達セ

保護者

祝日休み

ンター

例）子どもの発達に関する相談、検査、妊娠、出産、子育ての相談

10

（０４）
○○○-○○○△一部可能（○○語）

‫آپکی رہائشگاہکےقریب مشاورتکی جگہ‬‫تلف مراکزہیں۔‬‫ہر مقامیحکومتکےپاس مشاورتکےلئے مخ‬‫تعمالکریں۔‬‫یشانیکاسامنا ھےتوبرائے مہربانی انسہولیاتکااس‬‫اگر آپکواپنےبچےکےبارےمیںپر‬‫ترجمان‬‫فون‬‫جنکےبارےمیں مشورہ‬‫اوقاتکار‬‫کرسکتےہیں‬‫ادارہ‬‫مشاورتکینوعیت‬‫جزوی طورپردستیاب‬‫زبانیں‬‫‪ (04) 000-000‬پیر‪-‬جمعہ‬‫نو‪-‬پانچبجے‬‫ٹھارہسالسےکم عمر‬‫ا‬‫]مثالا[‬‫بچے اوروالدین‬‫ا ب پبچےکینشونما‬‫سرکاریتعطیلپربند ہوگا۔‬‫یرہ‬‫‪،‬بچےکیپیدائش اورپرورش وغ‬‫مثالابچےکینشونما ‪،‬نشونماکیتشخیص‪،‬حمل‬‫‪10‬‬‫کاشہریمرکز‬は っ た つ しょうがい

発達障害とははったつ しょうがい

のう

き の う

はったつ

かんけい

おお

う

しょうがい

「発達障害」は、脳の機能の発達が関係する、多くは生まれつきの障害です。
はったつ しょうがい

した

ず

た い ぷ

おな

はったつ しょうがい

ひと

しょうがい

とくちょう

発達障害には下の図のようないくつかのタイプがあります。同じ障害でも特徴のあらわれかたには
こ じ ん さ個人差があります。また、いくつかの発達障害をもっている人もいます。

ち て き はったつ

おく

知的発達が遅れることもある

じへいしょうしょうこうぐん

自閉症、アスペルガー症 候 群
こうはんせいはったつしょうがい

広汎性発達 障 害

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい

注意欠陥多動性障害 AD/HD※（自閉症スペクトラム障害 ASD）

こう は ん せ い はったつ しょうがい

広汎性発達障害

ちゅういけつじょ

たどうしょうちゅういけつじょ

た ど う せいしょうがい（注意欠如・多動症、注意欠如・多動性障害）

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがい（自閉症スペクトラム障害 ASD）

しゅうちゅう●集 中 できない●じっとしていられない

あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

じへいし ょう

自閉症

アスペルガー症候群

しょうどうてきこうどう●衝動的に行動する
こ と ば

はったつ

おく

●言葉の発達の遅れ
あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

おく（アスペルガー症候群では、ことばの遅れはみられません）こ み ゅ に け ー し ょ ん

むずか

た い じん かんけい

もんだ い

がくしゅう しょうがい

学習障害 LD●コミュニケーションの 難 しさ
しゃかいせいげんきょくせいがくしゅうしょう●対人関係・社会性の問題
ぱ た ー ん か

げんきょくせいがくしゅう しょうがい（限局性学習症、限局性学習障害）

こうどう●パターン化した行動
きょうみ

ぜんたいてき興味のかたより、こだわり
か んか くかびん

どんかん

ち て き はったつ

おくよ

●全体的な知的発達は遅れていないが、「読む」、

ぶ き よ うか

●感覚が過敏、または鈍感、不器用など

け い さん

たいへん に が て「書く」、「計算する」ことのどれかが大変苦手と ぅ れ っ と しょうこうぐん

きつおん

しょう

は った つせ い きょうちょう う ん ど う しょうがい※このほか、トゥレット症候群、吃音（症）、発達性 協調 運動障害
は っ た つ しょうがい

ぶんるいなども発達障害に分類されています。

発達障害者支援法における発達障害の定義（2 条）…
「発達障害とは、発達障害（自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの脳機能の障害で、通常低年齢で発現する障害）がある者であって、発達障害および社会的障壁により日常生活または社会生活に制限を受けるもの」※ICD－10 における F80-98 に含まれる障害11‫کیا ہے‬‫بی‬‫نشونماکی خرا‬‫ئشی ہوتی ہے۔‬‫ابی (ڈی ڈی) دماغکےافعالکیکمیکوکہا جاتا ہے۔اورکئصورتوں میںیہپیدا‬‫نشوونماکی خر‬‫یساکہ مندرجہ ذیلبیانکیاگیا ہے۔‬‫قسام ہیں۔ج‬‫ڈی ڈیکیکئ ا‬‫تلف عالمات ظاہرکرتے ہیں۔یہبھی ممکن ہےکہکسیکو ای کسے زیادہ طرزکی ڈی ڈی ہو۔‬‫ابیکےاشخاص مخ‬‫یہاں ای ک ہی خر‬‫عقلینشونما میںتاخیر ہو‬‫کتی ہے۔‬‫س‬‫توجہکیکمیکی خرابی‬‫)‪(ADHD‬‬‫وسیع طورپر ذہنینشونما میںخرابی‬‫)‪(ASD‬‬‫●توجہ مرکوز رکھنےکےقابلنہ ہونا۔‬‫یسپرجر‬‫ا‬‫●ساکتیا خاموش رہنےکےقابلنہ ہونا۔‬‫آٹزم‬‫●فطری رویہ۔‬‫یسپرجرکی عالمات میںنہیں مشاہدہکیاگیا)‬‫●بولنے میںتاخیر۔(ا‬‫سیکھنےکی معذوری‬‫)‪(LD‬‬‫سیکھنےکی خصوصی معذوری‬‫عمومی طورپر ذہننارمل ہولیکنلکھنےپڑھنے اور‬‫● رابطہکرنے میں مشکل۔‬‫●سماجی میل جول میں مسئلہ۔‬‫● معمولسے ہٹکرکامنہکرنا‪ ،‬دقیانوسی رویہ‪،‬محدود‬‫دلچسپیاں‪،‬جنونی‪ ،‬وہمی۔‬‫● انتہائیحساس‪،‬اناڑیپنسےکامکرنا۔‬‫حسابکتاب میں واضح مشکل ۔‬‫یلپمنٹلکوآرڈینیشن‬‫ہکالنا اور ڈو‬‫نوٹ‪ :‬ڈی ڈیکی دیگر اقسام میں مرضتورت‪،‬‬‫ڈس آرڈرشامل ہے‬‫عریف‬‫یکٹکےتحتنشونماکی معذوریکیت‬‫نشونماکی معذوریکےشکارافرادکوتعاونفراہمکرنےکے ا‬‫یسونشونماکیکمی‪،‬سیکھنے میں معذوری‪،‬توجہ میںکمی‬‫یساکہ ایسپرجرآٹزمکی عالمات‪،‬پرو‬‫نشوونماکی معذوری میں دماغیافعالکیکمی ج‬‫بتداء میں ہی ہو جاتاہےشامل ہیں۔ڈی ڈیکےشکارافراد وہ ہیں جنکومعاشرتی رکاوٹوں اورپابندیوںکاسامناکرناپڑتا‬‫کیخرابی جنکا آغاز ا‬‫ہے۔‬‫یقہ معذوریکےنمبر‬‫نوٹ‪ :‬ڈی ڈیکو واضحکرنےکا ای ک اور طر‬‫‪ ICD-10‬کا ‪F80-98‬‬‫‪11‬‬

は っ た つしょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法についてにほん

はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

ほうりつ

はったつ しょうがいかたこ

日本には「発達障害者支援法」という法律があります。発達 障害 のある方（子どもから
お と な

か ぞ く

ささ

ほうりつ

大人まで）やその家族を支えるための法律です。
はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

はったつ しょうがい

こ

すこ

そだ

か ぞ く

あん しん

発達障害者支援法は、発達障害のある子どもが健やかに育ち、その家族が安心して
こ そだ

ち い き しゃかいめ

ざ

子育てができる地域社会づくりを目指しています。

は っ た つしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

発達障害者支援センターについて
はったつ しょうがい

かた

か ぞ く

あん しん

せいかつ

ち い き

発達障害のある方やその家族が安心して生活できるように、地域にはいろいろなそうだん き か ん

相談機関があります。
はったつ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

かくと どうふけん

し え ん

ちゅう し ん て き

やくわり

は

「発達障害者支援センター」は、各都道府県における支援の 中 心的な役割を果たしすべと ど う ふ け ん

せいれい し て い としています。全ての都道府県・政令指定都市にあります。
ぜんこく

はったつ しょうがい し ゃ し え ん せ ん た ー

かん

じょうほう

した

う ぇ ぶ さ い との○全国の発達障害者支援センターに関する情報は下のウェブサイトに載っています。
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー

発達障害情報・支援センター
http://www.rehab.go.jp/ddis/

すちいき

はったつしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

【お住まいの地域の発達 障 害 者 支援センター】
せ ん た ー め い

センター名：
れんらくさき連絡先：12‫فرادکوسہارا‬‫نشونمامیں معذوریکےشکار ا‬‫یکٹ‬‫فراہمکرنےکا ا‬‫پانیقانون ہے۔ جوکہ ڈی ڈیکےشکاربچوں ( عمر مستثنی ہے) اور انکے خاندانکو‬‫فرادکوسہارا دینےکا ایکٹ جا‬‫معذور ا‬‫گیا ہے۔‬‫کیا‬‫سہارا دینےکے غرضسےقائم‬‫کیا جائے جہاں ڈی ڈیکےشکاربچے اچھی طرحپرورشپاسکیں اور ان‬‫عاشرہقائم‬‫یسا م‬‫اس ایکٹکا مقصدیہ ہےکہ ای ک ا‬‫فظکےساتھ انکی دیکھبھالکرسکے۔‬‫کے خانداناحساستح‬‫نشونماکیخرابی اور معذورافرادکےلیےتعاونکا مرکز‬‫ﺟﺎﭘﺎن ﺑﮭر ﻣﯾں ﮐﺊ ﺗﻧظﯾﻣﯾں ڈی ڈی ﮐﮯ ﺷﮑﺎر اﻓراد اور ان ﮐﯽ ﺧﺎﻧداﻧوں ﮐﮯ ﻟﺋﮯ ﻣﺷﺎورت ﮐﯽ ﺧدﻣﺎت ﻣﮩﯾﺎ ﮐر رﮨﯽ‬‫ﮨﯾں۔‬‫فرادکےلیے‬‫فراد اورنشوونما میںکمیکاشکار ا‬‫ہر ضلع اور ہر عالقہ میں جاپانی حکومتکےفرمانکےتحت معذور ا‬‫ھیلے ہوئے ان‬‫مراکزقائم ہیں جوکہ معلومات اورتعاونمہیاکرنے میں مرکزیکردار اداکر رہے ہیں۔ جاپانبھر میںپ‬‫کتی ہیں۔‬‫یعہ معلومات حاصلکی جاس‬‫مراکزسے مندرجہ ذیل ویبسائٹکے ذر‬‫معذوریکےشکارافرادکے لیےتعاون اور معلوماتکامرکز‬‫‪http://www.rehab.go.jp/ddis/‬‬‫]آپکے عالقہمیں ڈی ڈیکےشکار افرادسےتعاونکا مرکز[‬‫نام‬‫ﺣواﻟه‬‫‪12‬‬

びょういん病院についてはったつ しょうがい

しん だ んせんもん

いしし ょ う に か い

じ ど う せい しんか い

おこな

発達障害の診断は、専門の医師（小児科医、児童精神科医）が 行 います。
い

し

しんさつ

き ぼ う

つぎ

じゅんび

医師の診察を希望されるなら、次のような準備をしましょう。
せんもん

い

し

びょういん

しら

し

く ちょうそん

ほ け ん しはったつ しょうがいしゃ し え ん○専門の医師のいる病院 を調べましょう。市区町村の保健師や発達障害者支援
せ ん た ー

そうだん

おお

びょういん

よやくせい

センターなどに相談しましょう（多くの病院 は予約制です）。
はじ

しんさつ

とき

けんこうほけんしょうぼ

し けんこうて ち ょ うも○初めての診察の時は、健康保険証と母子健康手帳を持っていきましょう。
こ

しんぱい

いえ

ほいく しょ

よ う す

まえ○お子さんのことで心配なことや、家や保育所での様子について、前もってまとめ、か書いておくとよいでしょう。
け ん さ

こ べ つ りょうほう

検査、個別療法
びょういん

ひつよう

せんもん

しょくいん

け ん さ

こ べ つ りょうほう

病院 では、必要があれば、専門の職員が検査や個別療法をします。

け ん さ

ち の う

はったつ け ん さちょうりょく け ん さの う は け ん さ

検査には知能・発達検査、聴力 検査、脳波検査などがあります。
こ べ つ りょうほうり が く りょうほう

さ ぎ ょ う りょうほう

げ ん ご ちょうかく りょうほう

し ん り りょうほう

個別療法には理学療法、作業療法、言語聴覚療法、心理療法があります。
こ

じょうたい

じ っ し

ないよう

こと

お子さんの状態によって実施する内容は異なります。
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら･･･
こはったつ しょうがい

しん だ ん

しんぱい

かんきょう

く ふ う

お子さんが発達 障害 と診断されて、ご心配なことでしょう。しかし、環境 の工夫や
てきせつ

かた

こ

じょうたい

ちゃくじつ

よ

適切なかかわり方で、お子さんの状態は着実に良くなっていきます。
たいおう

し か た

たんとう

い

し

せんもん

しょくいん

そうだん

対応の仕方については、担当の医師や専門の職員に相談しましょう。

13‫تعلق‬‫معالجسےملنےکے م‬‫یعہسےکی جاتی ہے۔اگر آپ معالجکےپاس جانا چاہتےہیں‬‫تی معالجکے ذر‬‫نفسیا‬‫جاپانمیں ڈی ڈیکیتشخیصبچوںکے ماہر ڈاکٹریا‬‫توبہتر ہےکہ آپ‬‫ینکس جن میں ڈی ڈیکےشکارافرادکےلیےخصوصیمعالج موجود ہوںیاپھر معذورافرادسےتعاونکے‬‫●اپنے عالقہ میں موجودہسپتال اورکل‬‫مرکزیاپھرصحت عامہکینرسسے رابطہفرمایں۔‬‫ینڈبوک ہمراہلےکر جائیں۔‬‫یلتھ ھ‬‫نشورنسکارڈ اور ماں اوربچےکی ھ‬‫●اپنیپہلیمالقات میںبچےکیصحتکا ا‬‫●اپنےبچےکےبارے میںاپنے خدشات اوربچےکاگھر میں اور نرسرییاکنڈرگارٹن میں طرز عمللکھکرتیارکرلیں۔‬‫تشخیص اور عالج‬‫یعہ اسکا عالجکرےگا۔‬‫اگر ضرورت ہوگیتو ڈاکٹر آپکےبچےکے مرضکیتشخیصکرےگا اوراپنے خصوصی معالجکے ذر‬‫یہتشخیص ذہنینشوونما اورکارکردگیکے معیارکےامتحان‪،‬سماعتکا امتحان اور دماغکیلہروںکے امتحان (ای ای جی)پر مشتمل ہو‬‫گی۔‬‫تی عالجشاملہیں۔‬‫نفسیا‬‫‪،‬بولنے اورسننےکا عالج اور‬‫یشہ ورانہصالحیتکا عالج‬‫تی عالجمیںجسمانی عالج‪،‬پ‬‫ذا‬‫یصلہ بچےکیضروریات اور حاالت پر مبنی ہوگا۔‬‫یقہءکارکاف‬‫عالجکے طر‬‫اگر آپکےبچے میں ڈی ڈیکیتشخیص ہوتی ہےتو۔۔۔۔۔‬‫تی ہے۔‬‫نیوںکاباعثبنسک‬‫یشا‬‫تی ہے تویہ آپکےلئےپر‬‫اگر آپکےبچےمیں ڈی ڈیکیتشخیص ہو‬‫تھبات چیت اورتعلقکو مرتبکرکے اسکینشونمامیں مثبت‬‫یلیپیداکرکے اوراپنےبچےکےسا‬‫بہرحال آپاپنے ماحولمیںتبد‬‫نتائجحاصلکرسکتےہیں۔‬‫تی ہیں‪ ،‬اسکوبچےکے معالج اور ماہر عملے‬‫برائے مہربانی‪ ،‬آپ کے خیال میں جو چیزیں آپکےبچےکےلئےمفیدثابت ہوسک‬‫شور کریں۔‬‫سےضرور م ہ‬‫‪13‬‬

かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬の利用
い

し

しんさつ

くすり

ひつよう

はんだん

ばあい

くすり

じゅうぶん はなあのすす医師が診察をして薬 が必要だと判断した場合には、薬 を飲むことを勧められます。
くすり

こ う か

ふ く さ よ う

たんとう

い

し

薬 の効果や副作用について、担当の医師と十分 話し合いましょう。
はったつ しょうがい

くすり

なお

発達障害そのものを薬 で治すことはできません。
はったつ しょうがいこ

しょうじょうくすり

しかし、発達障害のお子さんによくみられる症 状 のなかには、薬 でやわらげることができるものもあります。
だいひょうてきくすり【代表的な薬 】
ちゅうすう しん け い し げき や く

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい○中枢神経刺激薬

た ど う

ふちゅうい

しょうどうせいかる

注意欠陥多動性障害の多動、不注意、衝動性を軽くします。

こう ふ あ ん やく

ふあん

○抗不安薬

き

も

かる

こうふん

もうそう

不安な気持ちを軽くします。

こ う せいしんびょう や く

はげ○抗精神病薬こう

激しい興奮や妄想などをやわらげます。

やく○抗てんかん薬

ほ っ さ

おさ

り ず む

ととの

てんかん発作を抑えます。

すいみん や く

すいみん

○睡眠薬

睡眠のリズムを 整 えます。

くすり

しょうじょう

き

かいすう

こ

かいてき

す

薬 によって症 状 がやわらぐと、お子さんがもっと快適に過ごしやすくなります。
りょう

まも

の

決められた回数と量 を守って飲みましょう。

びょういん

い

し

せんもん

しょくいん

せつめい

☆病院 の医師や専門の職員の説明で、よくわからないことがあったら、
えんりょ

しつもん

遠慮しないで質問しましょう。
ほ け ん しほいく しょこ

よ う す

よ う ち えん

せんせい た ち

みぢか

たよ

そんざい

☆保健師や保育所・幼稚園の先生達なども、身近な頼れる存在です。
ふだん

はな

あ

いっしょ

こ

お子さんの様子について普段からよく話し合い、みんなで一緒にお子さんの
せいちょう

はったつ

み ま も

成長や発達を見守りましょう 。

14‫تعمال‬‫ادویاتکااس‬‫سکون حالتمیں رکھنےکےلیے ادویاتتجویزکرسکتا ہے۔تجویزکردہ دوائیکےاثرات اور‬‫معالج آپکےبچےکو مزیدپر‬‫مضراثراتکےبارےمیں آپ معالجسے مشورہکریں۔‬‫ثرہبچوںمیں‬‫تیہیں جوکہ عام طورپر ڈی ڈیسے متا‬‫لیکنیہ ان عالماتکوکمکرسک‬‫سکتیں‬‫شفانہیں دے‬‫ادویات ڈی ڈیکو‬‫تیہیں۔‬‫پائی جا‬‫]بکثرتاستعمال ہونے والی ادویات[‬‫ےتوجہی اور اضطراری‬‫صابینظامکو محرککرنےوالییہ ادویات غیر معمولی طورپرفعال ہونے‪،‬ب‬‫● مرکزی اع‬‫رتی ہیں۔‬‫کیفیتکوکمک‬‫رتی ہیں۔‬‫کیفیتکوکمک‬‫ینیکی‬‫فع ذہنی دباؤ_ ذہنی دباؤ اوربےچ‬‫● دا‬‫رتی ہیں۔‬‫کیفیتکوکمک‬‫یاتی عوارض_ہیجان اورتصوراتی‬
‫نفس‬
‫فع‬
‫● دا‬‫تی ہیں۔‬‫● مرگیکے عارضہ میںکمیکےلئے_ مرگیکے دورے میںکمی ال‬‫رتی ہیں۔‬‫یندکا دورانیہ درستک‬‫یندکی دوائی_ن‬‫●ن‬‫رتی ہیں۔‬‫ادویات آپکےبچےکی عالمتکوکمکرکےپرسکونزندگیگزارنے میں مددک‬‫بانی ھدایاتکے مطابق دوائیکیمقدار اورتعدادپر عملکریں۔‬‫برائے مہر‬‫بانیاپنےبچےکے معالج اور ماہر عملہسےسوال‬‫گئی ہدایاتسے مطمئننہ ہوںتوبرائے مہر‬‫☆ اگر آپ دی‬‫پوچھنے میںبالکل ہچکچاہٹ محسوسنہکریں۔‬‫☆ آپ صحت عامہکینرس اورنرسری اورسکولکے عملہسےبھی مشورہکرسکتے ہیں۔‬‫تاکہ آپباہمیاشتراکسےبچے‬‫کیفیتکےبارے میں مشورہکریں‬‫آپباقاعدگیسےاپنے خی االت اور اپنےبچےکی‬‫کیفیتکینگرانیکرسکیں۔‬‫کی‬‫‪14‬‬しょうがいしゃ て ち ょ う

障害者手帳について
しょうがい

しめ

てちょう

しょうがいしゃ て ち ょ う

も

しょうがい

しゅるい

障害があることを示す手帳（障害者手帳）を持っていると、障害の種類やて い ど

ふ く し さ ー び す

てあてきん

り よ う

程度によって、いろいろな福祉サービス（手当金など）を利用することができます。
てちょう

ひと

やくしょ

しょうがい

しゅるい

てつづ

手帳がほしい人は、役所で手続きをします。
てちょう

りょういく て ち ょ う

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

手帳には、障害の種類によって「療育手帳」、「精神障害者保健福祉手帳」、
しん た い しょうがいしゃ て ち ょ う

しゅるい「身体障害者手帳」の３種類があります。
てちょう

ふ く し さ ー び す

う

ばあい

しゅるい

て い ど

てつ づ

かんたん

＊手帳があると、福祉サービスを受ける場合の手続きが簡単になります。
てあてきん

きんがく

しょうがい

＊手当金などの金額は、障害の種類や程度によってちがいます。
たいしょうしゃさ ー び すないようしく ちょうそんいちぶ＊対象者、サービスの内容などは、市区町村 によって一部ちがいます。
すしく ちょうそん

ふ く し たんとうまどぐち

くわしいことは、お住まいの市区町村 の福祉担当窓口におたずねください。

れい[【 例 】てあてきん○手当金がもらえます。
びょういん

はら

ぜいきん

やす

でんしゃ

ば す

かね

いちぶ

もど

○病院 に払ったお金の一部が戻ってきます。
○税金が安くなります。
こ う く う き

こ く ないせん

りょうきん

やす

○電車、バス、航空機（国内線）などの料金が安くなります。
ゆうりょう ど う ろ

りょうきん

やす

○有料道路の料金が安くなります。
さ ー び す・ほかにも、いろいろなサービスがあります15‫ٹیفکیٹبرائے معذورافراد‬‫سر‬‫ہبودکے وظائف اورسہولیاتکیرسائیحاصلکرتا ہے جوکہ معذوریتکی‬‫یفکیٹکا حصول مختلف سماجیب‬‫فرادکےلئےسرٹ‬‫معذور ا‬‫یفیت)پر منحصر ہے۔‬‫قسم اورشدت(ک‬‫یفکیٹ ‪،‬جسمانی معذوریکی‬‫یفکیٹ ‪،‬ذہنی معذوریکیسرٹ‬‫بحالیکیسرٹ‬‫یفکیٹہیں۔‬‫تینقسمکیسرٹ‬‫معذوریکیقسمپر منحصر‬‫یفکیٹ ۔‬‫سرٹ‬‫ہبودکے وظائفکاحصول آسان ہو جاتا ہے۔‬‫یفکیٹکی موجودگیسےسماجیفالح وب‬‫●سرٹ‬‫کیفیتپر منحصر ہے۔‬‫فہکی رقم معذوریکیقسم اور‬‫● وظی‬‫یفہکی اہلیت ہر مقامی حکومت میں مختلفہوتی ہے۔‬‫انفرادیسہولیات اور وظ‬‫ہبودکی‬‫●فالح وب‬‫فسرسے رابطہ کریں۔‬‫ہبودکے ا‬‫بانیمزیدمعلوماتکےلیے مقامی حکومتکےفالح وب‬‫برائے مہر‬‫］فوائدکی مثالیں［‬‫ظیفہ‬‫●و‬‫●طبی اخراجاتکی جزوی ادائیگی‬‫● ٹیکس میں چھوٹ‬‫سفرکےکرائے میں چھوٹ‬‫● ٹرین‪،‬بس اور مقامی جہازی‬‫●ٹولسڑکوںپرٹولکی چھوٹ‬‫اور دیگر۔‬‫‪15‬‬

りょういく て ち ょ う

療育手帳
たいしょう

対象

ち て き しょうがいひと○知的障害がある人
はったつ しょうがい

ち て き しょうがいひと○発達障害と知的障害がある人

ほうほう

方法
じ ど う そうだんじょ

じ ど う そうだん せ ん た ー

しょうがい

て い ど

はんてい

○児童相談所（児童相談センター）で、障害の程度などを判定してもらいます
さい い じ ょ う

ひと

ち て き しょうがいしゃ こ う せ い そ う だ ん じ ょ（１８歳以上の人は、知的障害者更生相談所でおこないます）。
き

気をつけること
ち て き しょうがい

はっ たつ

しょうがい

て い ど

か

かのうせい

き

知的障害は、発達にしたがって障害の程度が変わる可能性があります。そのため、決められたじき

さいはんていじきすと ど う ふ け ん

時期に再判定をすることになっています。時期は、お住まいの都道府県などによってちがいます。

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳
たいしょう

対象
つぎ

せいしん しょうがい

せいかつ

えんじょ

ひつよう

じょうたい

つづ

ひと

○次のような精神障害があって、生活に援助が必要な状態が続いている人
はったつ しょうがい

びょう

びょう

き ぶ ん しょうがい・発達障害・うつ 病 、そううつ病 などの気分障害

・てんかん・薬物依存症や く ぶつ い ぞ ん し ょ う

せいしん し っ か んと う ご う しっちょうしょう・統合失調症

こ う じ の う き の う しょうがい・高次脳機能障害

す と れ す かんれんしょうがい・そのほかの精神疾患（ストレス関連障害など）
ほうほう

方法
し

く ちょうそん

まどぐち

つぎ

しょるい

ひつよう

てつ づ

○市区町村の窓口で手続きをします。
○次の書類が必要です。
まどぐち

しんせいしょ① 窓口にある申請書
いししんだんしょ② 医師の診断書
ほんにん

しょうがい ねんきん

ひとじゅきゅう しょうしょ

こ ぴ ー（障害年金をもらっている人は、受給証書のコピーでもよい）

しゃしん③ 本人の写真
き

気をつけることねん

こうしん て つ づ

ひつよう

とき

い

し

しんだんしょ

ひつよう

２年ごとに、更新手続きが必要です。その時には、いつも医師の診断書が必要です。
16‫بحالی‬‫فکیٹبرائےعقلی‬‫سرٹی‬‫اﮨل اﻓراد‬‫ﻋﻘﻠﯽ اﻋﺗﺑﺎر ﺳﮯ ﻣﻌذور اﻓراد۔‬‫ڈی ڈی اور ﻋﻘﻠﯽ اﻋﺗﺑﺎر ﺳﮯ ﻣﻌذور اﻓراد۔‬‫درﺧواﺳت دﯾﻧﮯ ﮐﺎ طرﯾﻘه ء ﮐﺎر‬‫ﻣرض ﮐﯽ ﻧوﻋﯾت ﮐﺎ اﻧدازه ﻟﮕﺎﻧﮯ ﮐﮯ ﻟﯾﮯ ‪ ۱۸‬ﺳﺎل ﺳﮯ ﮐم ﻋﻣر ﺑﭼوں ﮐﺎ ﺑﭼوں ﮐﯽ راﮨﻧﻣﺎﺋﯽ ﮐﮯ ﻣرﮐز ﺳﮯ ﺗﺷﺧﯾﺻﯽ ﮢﯾﺳٹ ﮐرواﯾﺎ ﺟﺎﺋﮯ۔‬‫‪ ۱۸‬ﺳﺎل ﺳﮯ زاﺋد ﻋﻣر اور ﻋﻘﻠﯽ طور ﭘر ﻣﻌذور اﻓراد ﮐﺎ ﮢﯾﺳٹ ﻋﻘﻠﯽ ﺑﺣﺎﻟﯽ ﻣﺷوره ﮐﮯ ﻣرﮐز ﺳﮯ ﮐرواﯾﺎ ﺟﺎﺋﮯ۔‬‫ﻧوٹ‪ :‬ﻋﻘﻠﯽ ﻣﻌذور اﻓراد ﮐﯽ ﻧوﻋﯾت وﻗت ﮐﮯ ﺳﺎﺗﮭ ﺗﺑدﯾل ﮨوﺗﯽ ﮨﮯ۔ ﻟﮩذا ﺿروری ﮨﮯ ﮐه ﮨر ﻋﻼﻗه ﮐﮯ ﻗﺎﺋم ﮐرده ﻣرﮐز ﺳﮯ ﻣرض ﮐﯽ ﻧوﻋﯾت ﮐﯽ دوﺑﺎرا‬‫ﺗﺷﺧﯾص ﮐرواﺋﯽ ﺟﺎﺋﮯ۔‬‫فکیٹبرائے ذہنی معذوری‬‫سرٹی‬‫اہلافراد‬‫افراد جوکہ ذہنی معذوریکی وجہسے اکثر اوقات معاشیسہاراکےضرورت مند ھیں جیساکہ‬‫ڈی ڈی اورعقلی اعتبارسے معذورافراد۔نشونماکی معذوری_شیزوفرینیا۔شقاق دماغی۔‬‫مزاجکی عوارض مثالا ذہنی دباؤ‪،‬بائپولر ۔ مرگی۔ منشیاتکا عادی ہونا ۔اعلی دماغکیخرابی۔‬‫متعلقہ خرابیاں وغیرہ)‬‫شیدگی اور اسسے‬‫نفسیاتیبیماریاں ( دباؤ‪،‬ذہنیک‬‫دیگر‬‫ینےکاطریقہءکار‬‫درخواست د‬‫فتر میںکاؤنٹرپر جائیں۔ مندرجہ ذیلکاغذاتاپنے ہمراہلےکر جائیں۔‬‫مقامی حکومتکے د‬‫یفکیٹ۔‬‫صولیکیقابل اطالقسرٹ‬‫فہکی و‬‫کیٹیا معذوریکے وظی‬‫یف‬‫‪ .1‬طبیسرٹ‬‫‪ .2‬درخواستگزارکیتصویر۔‬‫درخواستگزاریکےکاغذاتکوپْرکریں۔( جوکہکاؤنٹرسے مہیاکیے جاتے ہیں)‬‫ٹیفکیٹتیارکروائیں۔‬‫بانی ہرتجدیدکےلئےتازہترینطبی معائنہکاسر‬‫تجدیدکریں۔برائے مہر‬‫فکیٹکی ہر ‪2‬سالکےبعد‬‫نوٹ‪:‬سرٹی‬‫‪16‬‬

さ ん こ う じょうほう

参考情報
びょういん

そうだん き か ん

いちぶ

ち い き

がい こ く ご

はな

しょくいん

ほんやく あ ぷ り

たいおう

病院 や相談機関によっては、外国語を話せる職員がいたり、翻訳アプリで対応をしているところもあります。
じ ち た いつうやくしゃはけん

さ ー び す一部の地域では、自治体が通訳者を派遣するサービスもあります。

が い こ く ご

そうだん さーびす

外国語での相談サービスなど

がいこく

かた

り よ う

で ん わ そうだん さ ー び す

はったつ しょうがい

そうだん

外国の方が利用できる電話相談サービスがあります。発達障害のことを相談する
せんよう

そうだんまどぐち

こ

はな

こ と ば

専用の相談窓口ではありません。しかし、あなたやお子さんがよく話せる言葉で
しんりょう

びょういん

つうやくしゃ

そうだん

診療をしてくれる病院 や通訳者について、相談にのってくれます。
が い こ く じ ん せいかつ し え ん ぽ ー た る さ い と◆外国人生活支援ポータルサイト
にほん

せいかつ

ひつよう

いろいろ

じょうほう

ち い き

そうだん

あなたが日本で生活するために必要な色々な情報がのっています。地域の相談
まどぐち

しら

窓口を調べることもできます。
http://www.moj.go.jp/isa/support/portal/index.html

で ん わ そうだん

じょうほう さーびす

こ く さ い い り ょ う じょうほう せ

ん

た

ー

◆ 電話相談による情報サービス AMDA国際医療情報センターぼ こ く ごしんりょう

ういりょう き か ん

しょうかいいりょう ふ く し せ い ど

あなたの母国語で診療を受けることができる医療機関の紹介や、医療福祉制度の
あんない

おこな

に ほ ん ごたいおう

案内を 行 っています（※わかりやすい日本語で対応いたします）。
とうきょう お ふ ぃ す じ む き ょ く

げつようび

きんようび

東京オフィス事務局 (月曜日から金曜日10:00～15:00)
でんわばんごう

電話番号：０３-６２３３-９２６６
https://www.amdamedicalcenter.com/17‫اضافیمعلومات‬‫تالوں اور مشاورتکیتنظیموں میںایسا عملہ موجود ہوتا ہے جو غیرملکی زبانبول‬‫کچھاسپ‬‫سکتےہیںیاپھرترجمہکی ایپسےفائدہاٹھائیں۔‬‫عوامی خدماتکےتحتترجمانکا انتظامبھی ہوتا ہے۔‬‫غیر ملکی زبانوں میں مشاورت‬‫یعے مشاورتکیکئی خدمات موجودہیں۔‬‫یلیفونکے ذر‬‫فرادکےلیےٹ‬‫غیر ملکی رہائشپذیر ا‬‫بیمرکزمیں غیر ملکی زبان‬‫لیکن وہ آپکی راہنمائیکرسکتےہیںکہکس ط‬‫اگر چہیہ خدمات ڈی ڈیکےلئے مخصوصنہیںہیں‬‫بولنے واال عملہ موجود ہےیاپھر آپکس طرحاپنی زبانکاترجمان حاصلکرسکتےہیں۔‬‫غیرملکیرہائشپذیر افرادکےلیےپورٹلسائٹ۔‬‫لکیزبانوں‬‫شکیل دیگئی ہے۔ اور اس میں مختلفغیر م‬‫یعہسےت‬‫فاترکے ذر‬‫یہپورٹلسائٹکابینہکے د‬‫یعہسے‬‫میں مشاورتکےلئےٹیلیفوننمبرزکیفہرست درج ہے جوکہصوبائیحکومتکے ذر‬‫گئی ہے۔‬‫ترتیب دی‬‫‪http://warp.da.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/11125722/www8.cao.go.jp/teiju‬‬‫‪portal/jpn/index.html‬‬‫اےایم ڈی اےبین االقوامیطبیمعلوماتکا مرکز۔‬‫یعےمعلومات حاصلکرنےکیسہولت ہے جو‬‫ٹیلیفونکے ذر‬‫فرادکےلیے‬‫یہ غیرملکی رہائشپذیر ا‬‫کہ آپکوطبیسہولیات حاصلکرنےکی معلوماتفراہمکرتی ہے۔یہ آپکواپنے مقامیزبانبولنے‬‫ٹیلی‬‫والےڈاکٹر اورطبیفالح وبہبودکیسہولیاتکےحصولکےبارے میں معلوماتفراہمکرتی ہے۔‬‫فونآپریٹرز آسان جاپانی زبانمیںبات چیتکرتے ہیں۔‬‫وکیوآفس‬‫ٹ‬‫پیر‪ -‬جمعہ( ‪: 03-6233-9266‬فون‬‫)‪, 10:00-15:00‬‬‫‪http://amda-imic.com/‬‬‫‪17‬‬

ほんやく あ

ぷ

り

翻訳アプリ

ほ ん や く◆ Google翻訳 ［開発：google,Inc］
かいはつて き す と ほんやく

か め ら ほんやく

だ う ん ろ ー ど

り よ う

て

が

ほんやく

おんせい ほ ん や く

あ ぷ り

テキスト翻訳、カメラ翻訳、手書き翻訳、音声翻訳ができるアプリです。
むりょう

ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
だ う ん ろ ー ど

Google Play や、App Store からダウンロードしましょう。

た げ ん ご おんせいほ ん や く あ

ぷ

り

ぼ

い

す

と

ら

◆ 多言語音声翻訳アプリ VoiceTra （ボイストラ）
かいはつ

こ く り つ けんきゅう か い は つ ほ う じ ん じ ょ う ほ う つ う し ん けんきゅう き こ う［開発：NICT（国立研究開発法人情報通信研究機構）］
はな

がいこくご

ほんやく

おんせい ほ ん や く あ ぷ り

話しかけると外国語に翻訳してくれる音声翻訳アプリです。
ほんやく

げんご

げんご

だ う ん ろ ー ど

り よ う

むりょう

翻訳できる言語は 31言語で、ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
http://voicetra.nict.go.jp/18‫ترجمہکی ایپس‬‫‪ Google LLC‬کےذریعہترجمہ‬‫ہ‪،‬گفتگو اور‬‫فوریتصویرکاترجمہ‪،‬تحریریترجم‬‫یہ ایپ آپکو مختلف زبانوں میں عبارتکاترجمہ‪،‬‬‫رتی ہے۔‬‫بات چیتکےتراجمکیسہولتفراہمک‬‫سٹورسے ڈاؤنلوڈکرسکتے ہیں۔‬‫پلے اور ایپ‬‫گوگل‬‫آپ اس ایپکو‬‫‪VoiceTra‬رابطے اورمعلوماتکاقومی مرکز۔‬‫تعمالکرسکتے‬‫یہاکتیس زبانوں میںترجمہکی جاپانی ایپ ہے۔ آپ اس ایپکومفت ڈاؤنلوڈکرکے اس‬‫ہیں۔‬‫‪http://voicetra.nict.go.jp/‬‬‫‪18‬‬

が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

学校教育に関する情報

が っ こ う きょういくぜんぱん

かんじょうほう さいとも ん ぶ かがくしょう◆ 学校教育全般に関する情報サイト【文部科学省】○ CLARINET へようこそ
かいがい し じ ょ きょういく

き こ く

が い こ く じ ん じ ど う せ い と きょういく な ど

かん

う ぇ ぶ さ い と海外子女教育、帰国・外国人児童生徒教育等に関するウェブサイトです。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm○ かすたねっと（CASTA-NET）
がいこく

じ ど う

せ い と

がくしゅう

し え ん

じ ど う せ い とかていじょうほう け ん さ く さ い と外国につながりのある児童・生徒の学習を支援する情報検索サイトです。
https://casta-net.mext.go.jp/
た げ ん ごがっこう ぷ ろ じ ぇ く と

がっこう

がいこく

○ 多言語・学校プロジェクト
学校と、外国につながりのある児童生徒の家庭をつなぐ、
た げ ん ご ぶんしょ さ く せ い し え ん さ い と多言語文書作成支援サイトです。
https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

は っ た つ しょうが い

かん

じょうほう

発達障害に関する情報
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー○ 発達障害情報・支援センター
はったつしょうがい

かん

きほんてき

じょうほう

はったつしょうがい

とくせい

たいおう

じょうほう

み

はったつしょうがい

ささ

せいど

にほん

と

く

発達障害 に関する基本的な情報、発達障害 の特性と対応、発達障害 を支える制度、日本の取り組みや
せかい

うご

かん

さいしん

しんらい

世界の動きなどに関して、最新かつ信頼できる情報を見ることができます。

http://www.rehab.go.jp/ddis/
はったつ しょうがい きょういく す い しん せ ん た ー○ 発達障害教育推進センター
はったつしょうがい

こ

し え ん

し ど う ほうほう

はったつしょうがい

かん

くに

ほう れい

けんきゅう

きょうざい

し え ん ききみ発達障害 のある子どもの支援・指導方法、発達障害 に関する研究 や教材、支援機器を見ることができます。
きょういんむど う がけんしゅう こ う ぎ

せ さ く

み

また、教員向けの動画による研修 講義や、国の施策・法令なども見ることができます。

http://icedd_new.nise.go.jp/19‫معلوماتبرائےسکولکیتعلیم‬‫لیمکےمتعلقمعلوماتکیویبسائٹ ہے‬‫لیمکی طرفسےسکولکیتع‬‫♦ ‪MEXT‬میکسٹ وزارتتع‬‫لیرینیٹ)جاپانی زبانمیں(‬‫ک‬‫تعلیمی معلوماتفراہمکرتی ہے۔‬‫پانیبچوںیا غیر ملکیبچوںکےلئے‬‫یہباہرکے ملکوںسے واپس آنے والے جا‬‫‪http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm‬‬‫کاسٹانیٹ)جاپانیزبانمیں(‬‫تعلق رکھنے والےبچوں اور طالب علموںکوسہارا دینا ہے۔‬‫قصد غیر ممال کسے‬‫اسسائٹکا م‬‫‪http://www.casta-net.jp/‬‬‫لیمیمعلوماتکیتحقیقکیویبسائٹ)جاپانیزبانمیں(‬‫تع‬‫ﯾه ﻣﻧﺻوﺑه ﻏﯾر ﻣﻠﮑﯽ ﭘس ﻣﻧظر رﮐﮭﻧﮯ واﻟﮯ ﺧﺎﻧداﻧوں اور ﺳﮑوﻟوں ﮐﺎ ﺑﺎﮨم راﺑطہ ﻗﺎﺋم ﮐرﻧﮯ ﮐﮯ ﻟﺋﮯ ﮐﺛﯾراﻟزﺑﺎن ﻣواد ﺣﺎﺻل ﮐرﻧﮯ ﮐﮯ ﻟﯾﮯ‬‫وﺳﺎﺋل ﻣﮩﯾﺎ ﮐرﺗﺎ ﮨﮯ۔‬‫‪https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html‬‬‫♦ ڈی ڈی ﮐﮯ ﺑﺎرے ﻣﯾں ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓراﮨم ﮐرﻧﮯ واﻟﯽ ﺗﻧظﯾﻣوں ﮐﯽ وﯾب ﺳﺎﺋٹ۔‬‫ینے اورمعلوماتفراہمکرنےکےمراکز‬‫معذوریکےشکار افرادکوسہارا د‬‫یہ ڈی ڈیکےبارے میں اور اسکیخصوصیات اور حکمت عملیکےبارےمیںمعلومات اور ڈی ڈیکےشکارافرادکوسہارا دینےکا‬‫متعلقداخلی اورعالمی رحجاناتکےبارے میںمعلوماتفراہمکرتی ہے۔‬‫نظام اور اسسے‬‫‪http://www.rehab.go.jp/ddis/‬‬‫لیمکےفروغکا مرکز‬‫کےشکار افرادکیتع‬‫نشونماکی معذوری‬‫ساتذہکےلئےویڈیولیکچرز‬‫تحقیق ‪،‬ا‬‫یقہءکار‪،‬مواد‪ ،‬ڈی ڈیکےشکاربچوںکےلئے مددگار آالت‪،‬ڈی ڈیکےبارے میں‬‫یہسکھانےکا طر‬‫رتی ہے۔‬‫نصوبہبندی اورقانونکےبارے میں معلوماتفراہمک‬‫متعلقہ حکومتی م‬‫اور اسسے‬‫‪http://icedd_new.nise.go.jp/‬‬‫‪19‬‬

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー と【おねがい】 パンフレットについてのアンケート
ぱ ん ふ れ っ と

ひと

つか

し

よ

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー とこのパンフレットがどのような人 に使 われているのかを知り、もっと良いパンフレットにするためにアンケートをとっています。
した

こ ー ど

あ ん け ー と ぺ ー じ

はいきょうりょく下 の URL か、QRコードからアンケートページに入 ってください。ご 協 力 をおねがいします。
ほ ご し ゃ

しえんしゃ むか ぞく む【保護者・家族向け】 ※やさしいにほんご【支援者向け】

https://forms.gle/Tyzy5MDCe7WYPkje8

https://forms.gle/TS8Ao5YL49sYpEeQ7

はっこう

【発行】
こくりつしょうがいしゃ り

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き かく

じょうほうぶ国立 障 害 者 リハビリテーションセンター 企画・情報部
は っ た つ しょうがいじょうほう

し え ん

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発達障害情報・支援センター
じゅうしょ

さいたまけん ところざわし な み き

住 所 〒359-8555 埼玉県所沢市並木４－１
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http://www.rehab.go.jp/ddis/

ウェブサイト
かんしゅう

たかは し

【監修】

髙橋

きょうりょく き か ん

おさむと よ た し ふ く し じぎょうだんと よ た しはったつ せり じ ち ょ う

脩 （豊田市福祉事業団 理事長）
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ち い き りょ うい く そ う だ ん し つ【協力機関】 豊田市こども発達センター 地域療育相談室
へんしゅう

せいさく

【編集・制作】
はったつしょうがいじ し え ん

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さぎょう ぶ か い

はったつしょうがいじょうほうぶんせき か い ぎ「発達障害児支援における多言語版パンフレット等作成に関する作業部会」（発達 障 害 情 報 分析会議）
はっこう び

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い ち ぶ ていせい

【発行日】 2019年6月 （※2021年6月 一部訂正）

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《パンフレットのご利用について》
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げんそく

いんさつ

は い ふ

じ ゆ う

じ ち た い とう

は っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せかつようさいは っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せ

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いっぽう

当パンフレットは原則、印刷・配布は自由です。自治体等でご活用の際は発達 障 害 情 報 ・支援センターにご一報ください。
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む だ ん

かいへん

なお、当パンフレットについて、発達 障 害 情 報 ・支援センターに無断で改変をおこなうことはできません。

‫ناشر[‬‫]‬‫قومی مرکزبرائے معزوریبحالی‬‫فرادکےلئےمعلومات اورتعاونکا مرکز‬‫ابیکےشکار ا‬‫نشونماکی خر‬‫پتہ‪4-1 Namiki, Tokorozawa-shi, Saitama 359-8555 :‬‬‫فون ‪+81 4-2995-3100 (Extension: 2590) :‬‬‫ای۔میل ‪hattatu-isc@rehab.go.jp :‬‬‫قومی مرکزبرائے معزوریبحالی‬‫فرادکےلئےمعلومات اورتعاونکا مرکز‬‫ابیکےشکار ا‬‫نشونماکی خر‬‫]ادارتینگران[‬‫یشنٹویوٹا‬‫ڈاکٹراوساموتاکاہاشی۔صدرفالح وبہبودکارپور‬‫نندہ[‬‫تعاونک‬‫]‬‫بچوںکینشونماکا مرکزٹویوٹا‬‫یشنکاکمرہ۔‬‫سماجیتعاونکیکارپور‬‫کنندہ[‬‫] مدیر اورپیش‬‫تی‬‫بچے اور موادشائعکرنے واالگروپ۔(معلوما‬‫کتا‬‫نشونماکی معذوریکےشکاربچوںکوسہارا دینےکےلیےکثیرالزبان‬‫فرنسبرائےنشونماکی معذوری۔‬‫یاتیکان‬‫اورتجز‬‫]شایعکردہ[‬‫‪ 2021‬ﻣﺎرچ‬‫】‪【翻訳提供‬‬‫‪科研費基盤研究(A)：イスラーム・ジェンダー学と現代的課題に関する応用的・実践的研究‬‬