放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和

5年3月1日チェック項目環
境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

事業所名
はい

どちらともいいえいえない

工夫している点

440

静かな空間を希望される方には2階を提供している

2 職員の配置数は適切である

440

利用者の安全に配慮し、日程調整をする

440

手すりやスロープが付いている。段差がないようにしている

44

・目標に対しての振り返りを職員間でし、次回の支援につなげて ・休みの職員にももれがないようミーテイングノート
0 いる。
を活用し、確認印をおす。
・資料等を作って、読んで理解し ・ミーテイングで意見交換をする。ている。

600 アンケートを参考にしている

6002

40420

51042

アセスメントツールを見て適応行0 動の状況の参考にするようにしている

510チームのミーティングで作成している

510

マンネリ化しないよう時節の活動を取り入れている600

長期休日には体験型の外出など設定している

420

集団活動をして、他の時間に個別活動を行うようにしている。

600

毎朝、ミーテイングし、分担の確認等行っている。

24

退勤時間にばらつきがあるた
0 め、気付いた点をミーテイングノートに記入し共有している。

51

記録は抜け落ちがないよう0 チェックし、改善につなげている。

600

定期的に見直しを行っている。

420

ガイドラインの読み合わせをする

5

10

スタッフと子どもの様子を共有して管理者が行っている。

510 学校と情報共有を行っている

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

ホームページに掲載し公表している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切な
支
援の
提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている
関係
機
関や
保護者との
連
携

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である

4

業
務改
善

児童デイサービス ぽぷらきらら

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

0

6

0 必要な場合は連絡をとっていく

240060 要請があれば提供する

2

400

33 外部の方との交流は控えた

00

660

送迎時等にはその日あった0 事や変化の様子などを話している

2

40 必要に応じて支援していく。

600 契約時に行っている。

510

随時相談があったときには、相談に応じている

060

要望があれば前向きに検討する。

42

苦情は、スタッフ間で相談し、0 対応の整備をし迅速に解決するようにしている

60

6060

言葉を介しない利用者には0 絵やマークを貼ったり、指さしなどをした。

42

・地域の方に絵本のボラン0 ティアに入ってもらっている。
・見学希望者は受け入れした2

40 マニュアルは策定してある

60040 保する等、適切な対応をしている

42

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

420600 必要があれば対応する

330 ヒヤリハットを活用している。ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

関係
機関や保護者との連携学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を相談支援員を通じて情報を共有している。

提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている相談支援員を通じて間接的に情報を共有している。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
保護者
への説
明責
任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

ご利用者に毎月おたより、行0 事予定を配布し活動の様子をお伝えしている。
個人情報は外部の目や耳に0 触れないように配慮している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

年2回避難訓練を行っている。
社内研修を行っている。疑問
0 に感じたことは相談し合っている。
身体拘束検討委員会の中で必要性を話し合っている。

更新したものを策定していき、職員や保護者に周知していきたい