環境報告書

2021
Environmental Management Report
Kanazawa University

目・学長メッセージ ················ 1
・金沢大学環境基本方針 ············ 2
・金沢大学環境基本計画 ············ 3

1.環境に関する教育と研究
・現代的教養コアとしての環境学 ······· ４・ボードゲームづくりで考える環境形成戦略論（地域創造学類） ·············· ５・環境衛生学実習での学生の自由実習（保健学類） ············ ６・グローバルリーダーの育成を目指して · ７
・環境ラベルとアイトラッキング実験 ···· ８・微生物ビッグデータ解析による水処理の理解························· ９・里山里海を流域圏とした統合環境研究
１０・家畜に投与された医薬品の河川への流出·················· １１

次
5.バリューチェーンマネジメント

・グリーン購入の推進 ········· ２3
・金沢大学生協の環境負荷軽減活動～学内で手軽にできるエコ活動～ ·· ２4
・「金沢大学キャンパス環境整備の会」
2020 年度ボランティア活動 ···· ２5

6.重要な環境課題
・重要な環境課題の特定について ···· ２6
・マテリアル・フロー（エネルギー・資源や物質の流れ） ··２６・エネルギー消費状況 ·········２７・温室効果ガスの排出状況 ·······２９・水資源の利用状況 ··········３１・大気汚染物質の排出状況 ·······３１・化学物質管理 ············３２
・廃棄物の排出と再資源化（リサイクル）
状況 ················３３
・角間里山本部の取り組み ·······３４

2.ステークホルダーエンゲージメント
・附属図書館の取り組み ········１２

3.学生活動・コロナ禍であっても私たちができること·················· １３・Kanazawa-BBS サークルボランティア活動················ １４

7.法令遵守の状況
・コンプライアンス研修 ········３５・水銀による環境の汚染の防止に関する法律対応 ··············３５・PCB 廃棄物 ············３５・金沢大学のフロン排出抑制法への対応 ·３５

4.リスクマネジメント

8.金沢大学概要

・環境マネジメントへの取り組み ··· １５・2020 年度の環境基本方針と実績 ·· １６・金沢大学リスクマネジメント指針と環境
マネジメント ··········· １9・金沢大学における安全衛生への取り組み· 20・新型コロナウイルス感染症対策 ···· 20
・受動喫煙防止対策 ·········· 21
・学生・教職員を対象とした防災訓練の実施················ ２2
・金沢大学業務復旧・継続計画（BCP）の策定················ ２2

・金沢大学の主要施設 ·········３６・金沢大学データ ···········３７

編集後記 ·············· ３８
環境省「環境報告ガイドライン(2018 年版)」と「金沢大学環境報告書 2021」の対照表················ ３９
環境報告書 2021 に対する内部評価 ·· ４０
環境報告書の作成にあたって ····· ４１

学長メッセージ

金 沢 大 学 長

昨年来の新型コロナウイルス感染症の世界的な蔓延に加え、いま世界は、気候変動や大気汚染などの地球環境問題、人口動態の変化をはじめとした、社会システムに変容をもたらし得る様々な社会的課題に直面しています。このような状況下において、イノベイティブな人材の育成、真理の探究、そして社会との共創による新たな価値の創造に果たす大学の役割はますます大きくなっています。
金沢大学は、「地域と世界に開かれた教育重視の研究大学」の位置付けをもって改革に取り組むことを大学憲章に掲げ、世界と伍して卓越した教育研究を展開する「世界卓越型大学」を目指して全学を挙げて改革を推進しています。
教育においては、学生が卒業までに身に付けるべき能力を６つの基準で表した本学独自の教育方針「金沢大学＜グローバル＞スタンダード」（KUGS）を策定し、専門分野の知識と能力にとどまらず、
分野横断的な知識、課題探求能力、さらには国際感覚と倫理観を有する人間性豊かな人材の育成を進めています。KUGS に基づく約 30 科目から成るグローバルスタンダード（GS）科目では、「環境学と ESD」を開講し、 21 世紀を生きる社会人として環境問題についての必要な知識を身に付けるための教育を行っています。
研究においては、国内外の研究機関との連携を深めながら、環境に関する研究のより一層の強化・充実を図っています。2017 年 7 月には、国立研究開発法人産業技術総合研究所と「エネルギー・環
境分野に関する包括的連携協定」を締結し、相互のグリーン・イノベーションの推進による“超”省
エネ・低炭素社会の実現を目指しています。
一方、多くの自治体と連携した ESD 活動も積極的に推進しており、「能登里山里海 SDGs マイス
ター育成プログラム」などを通じ、持続可能な社会の礎となる先駆的人材の養成を長年に亘って続けています。
金沢大学では、これら教育研究活動に伴う環境への影響を最小限に抑えるよう全学的に環境マネジ
メントシステムを実施し、環境負荷の少ないエコキャンパスの構築を目指して、資源・エネルギー使
用量や温室効果ガス排出量の削減、自然環境の保全管理に継続的に取り組んでいます。
コロナ禍を契機として新しい教育研究様式を取り入れながら、今後も環境問題への意識の醸成と環境に配慮した教育研究活動の推進を図るとともに、社会の皆さまとの協働・共創を一段と深めること
により、SDGs（持続可能な開発目標）に掲げられている目標の達成に貢献できるよう大学における取り組みを進めてまいります。

-1-～Environmental Management Report，Kanazawa University 2021～

金沢大学環境方針
基本理念
金沢大学は、「地域と世界に開かれた教育重視の研究大学」の位置づけをもって、グローバル社会をリードする人材の育成と世界に通用する研究拠点の形成を目標に定め、〈先魁・共存・創造〉というコンセプトのもと、不断に改革に取り組むこととしています。
この理念と目標に基づき、教育、研究、診療、社会貢献等あらゆる大学の活動において、国立大学法人としての社会的責務を自覚し、以下の基本方針の下、人間と自然とが調和・共生する持続可能な社会の構築を目指します。

基本方針
１

環境に関する先進的教育を継続的に推進し、持続可能な社会の構築に貢献する人材の育成に
努めます。

２

環境技術、環境計測、環境政策、環境医科学、生物多様性など、幅広い分野において世界的な視野に立ちながら地域の特性を生かした環境に関する研究を推進します。

３

本学の活動が環境に及ぼす影響を調査・解析するとともに、環境負荷の低減のため、資源・エネルギーの使用量削減、温室効果ガスの削減に積極的に取り組みます。

４

化学物質の安全かつ適正な管理、廃棄物の適正処理と再利用・再資源化により、環境負荷の低減に努めます。

５

環境に関わる知的成果を含むあらゆる情報を社会に還元・公開し、環境問題に対する啓発に
努めます。

６

本学が実施するあらゆる活動において、環境に関する法規・規制・協定等を遵守するとともに、本学の全ての構成員が協力し、継続的な環境マネジメントシステムを実施します。

2014 年 9 月 1 日
金沢大学長
山崎

-2-

光悦

～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

金沢大学環境基本計画（2018.4.1～）
基本方針
1 環境に関する先進的

目

的

行

動

目

標

環境教育の推進・環境問題に関する見識を備えた人材を育成するため、環境 ESD を推進する。

環境に関する社会教育の推進

・初等中等教育等における環境 ESD を支援する。

貢献する人材の育成に努環境に関する地域社会貢献活動の・持続可能な社会の礎となる先駆的人材を養成するために、角間キャンパス内の里

めます。

推進

山ゾーンを利用した先進的かつ独創的な教育・研究と地域連携を推進する。

教育を継続的に推進し、持続可能な社会の構築に・地域から地球規模までの各段階において、人間社会システムと環境との相互関連性に関する記録・研究を推進する。
2 環境技術、環境計測、 研究域の特徴を生かした環境に関
環境政策、環境医科学、 する研究の推進

・再生可能エネルギーや、バイオマス、廃棄物や廃棄エネルギーを基とした、持続生物多様性など、幅広い・環境由来の物質や微生物、地球温暖化、食環境の変化などがヒトの健康に及ぼす分野において世界的な視影響の解析・研究を推進する。

可能エネルギーを指向した研究を推進する。

野に立ちながら地域の特・環日本海域を含む東アジアの環境汚染や変動がヒトの健康や生物多様性に及ぼす性を生かした環境に関する研究を推進します。

地域の特徴を生かした環境に関す影響の解析と保全に関する研究を推進する。

る研究の推進・能登半島を中心とした総合的・多角的な研究を推進し、特色ある研究拠点を形成する。
・電気等の資源・エネルギーの使用状況の把握及び消費量削減の方策に取り組む。

3 本学の活動が環境に及ぼす影響を調査・解析・節電等の省エネルギーに関する啓発活動を行う。
資源・エネルギー使用量の削減

するとともに、環境負荷・省エネや省資源に対応した機器の導入等に努める。

の低減のため、資源・エ・通勤通学時におけるエネルギー消費についての現状把握と改善に取り組む。

ネルギーの使用量削減、温室効果ガスの削減に積・グリーン購入を推進する。

温室効果ガスの排出量の削減

・公共交通機関の利用促進及びカーシェアリング等の導入により環境負荷の低減に努める。

極的に取り組みます。
自然環境の保全管理

・キャンパス内の山林の保全管理等、自然環境の保全管理活動を行う。
・化学物質管理システムの運用を徹底する。

4 化学物質の安全かつ化学物質の安全かつ適正な管理

適正な管理、廃棄物の適・化学物質に関する講習会や化学物質管理状況の現地調査を行い、適正な管理に努める。

正処理と再利用・再資源

・廃棄物の排出状況の把握に努める。

化により、環境負荷の低廃棄物の適正処理と再利用・再資減に努めます。

源化の推進

・分別回収を徹底し、リサイクル活動を推進する。
・廃棄物の適正処理を行い、再資源化に努める。
・教職員・学生相互の環境コミュニケーションを推進し、学内における環境活動の普及に努める。

5 環境に関わる知的成環境に関わる情報の社会への還果を含むあらゆる情報を元・公開社会に還元・公開し、環・環境に関する情報を Web サイト等を通じて、積極的に公開する。
・地域とのコミュニケーションに努める。
・環境報告書を作成し、公開する。

境問題に対する啓発に努・環境に関する講演会、ポスター及び Web サイト等を通じて、環境問題に対するめます。
環境問題に対する啓発啓発を行う。
・環境への取り組みと課題を全構成員に周知し、実行する。

6 本学が実施するあら法令・学内規程等の遵守

・法令、規程等を周知徹底し、それらを遵守する。

ゆる活動において、環境に関する法規・規制・協・教職員、学生をはじめとする大学に関係する全ての構成員が協力し、環境活動を定等を遵守するとともに、本学の全ての構成員

全ての構成員の協力と総合的マネ行う。

が協力し、継続的な環境

ジメントシステムの運用

・学生主体の環境活動を支援する。

マネジメントシステムを実施します。

・環境マネジメントシステムを継続的に運用していく。

・なお、具体的な実施計画について、各地区で行動計画をたてて実施します。
・環境方針は、金沢大学のすべての教職員・学生及び関係者に周知するとともに、一般の方にも開示します。

-3-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

現代的教養コアとしての環境学
気候変動、生態系破壊、環境汚染などの地球環境問題が深刻化するにつれ、国際社会を取り巻く状況が大きく変わってきており、多くの国が「経済成長優先主義社会」から「持続可能な社会」への転換を急速に進めています。こうした世界の変化を受け、グローバルとローカルレベルでの社会経済構造の変化を認識し、環境問題を自分事として捉え、解決のために行動を起こすことのできる市民の重要性が急速に高まっています。金沢大学ではこれからの時代の変化に備えた環境リテラシーの高い人材を幅広く育成することを目指し、GS（グローバルスタンダード）科目「環境学と ESD」や導入
科目「大学・社会生活論」等の共通教育において、学際的アプローチに基づく環境教育を推進しています。
「環境学と ESD」は「金沢大学＜グローバル＞スタンダード（KUGS）」の中のスタンダード５「未来の課題に取り組む」に位置付けられ、年間 1,000 人以上の履修者を対象に、地球環境問題の解決と「持続可能な社会」の実現を達成するために必要な実践的問題解決能力の向上を目指しています。
そのため、授業では学生の協同的・能動的学習を促進するためのアクティブラーニング手法が多用されています。具体的には、授業は教員による講義と共に、学生が授業前までに個別に取り組ん
でおく課題（個別課題）、個別課
題をもとに行われる授業中のグループディスカッションやグループワーク、さらに学生間でのプ
レゼンテーションやフィードバックを組み合わせ、学生の環境問
題に関する知識、自分で考える能力、創造力、論理的な思考力、コミュニケーション能力、プレゼン
テーション能力の向上を目指しています。さらに、人間社会学域・「環境学と ESD」のオンライン授業中の成果物例。環境問題が起こる仮説をグループごとに考察し、システムモデル図を用いて視覚化したもの。

理工学域・医薬保健学域など異なる学域に所属し、様々な関心や価値観を持つ学生が一堂に会する

共通教育科目という利点を活かし、自分とは異なる考え方や価値観を持つ学生と協同的に学習することで、客観的・多面的・総合的に物事をみることのできる能力が養われることが期待されます。
「大学・社会生活論」では授業項目「環境論」を設け、地球環境問題の現状や「持続可能な社会」の実現のための国際的な取り組みを概観するとともに、金沢市環境局の職員を講師に迎えて地域における環境保全への取組みを紹介していただくなど、学生の環境意識の向上を積極的にはかっています。
なお、2020 年度は新型コロナ感染症対策のため、「環境学と ESD」および「環境論」ともに、主にオンライン形式で授業を実施しました。
（国際基幹教育院

-４-

河内

幾帆）

～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

ボードゲームづくりで考える環境形成戦略論（地域創造学類）○背景「激変の時代」の環境形成では、あらかじめ複数の未来を想定し、それぞれについて対策を考えておくことが肝要です。しかし、安定成長が長く続いたせいか、わたしたちはフラットに「複数の未来」を想定することが苦手です。
「フラットに」とあるように、ここでいう「複数の未来」は、はじめから「善悪」が決まっているようなもの（例：経済優先は悪、環境優先は善）ではありません。
○全体の構成この講義演習（Q3 開講、担当：林直樹）では、生物多様性および生態系サービスに関する講義、ゲームづくりやプ
ロジェクトマネージメントに関する特別講義（杉野弘明氏、
松木崇晃氏）、市販のボードゲームの試遊とおもしろさの分
析（演習）、環境をテーマとした教育ボード（カード）ゲー
ムづくり、その試遊と相互評価を行いました。ここで、「そ
もそも、なぜゲームなのか」という疑問を持った方も少なくないと思います。それは、ゲーム内ではいくらでも「失敗」が許されるからです。複数の未来を動的に考える「道ゲームづくりに関する特別講義具」としてこれ以上のものはないでしょう。また、ゲームという空間であれば、空間スケール、時間スケールも自由自在です。地球の一員としての責任、未来世代への責任といった要素を組み込むこともできます。
○参加学生からみた取り組みの意義
参加学生は、講義および主体的なゲームづくりを通じて、環境に関する複数の未来をフラットに考えるための基礎、
ここでは、現実の環境に関する因果のモデル化、ゲームとして取り込む「操作可能な要素」の厳選、ゲームとしてのおもしろさ付与について学ぶことができました。なお、昨制作したゲームの試遊①

今、「教育ゲームであれば特段おもしろくなくてもよい」という風潮がありますが、参加学生には、「ゲームというからにはおもしろく」と強く呼びかけました。
○今後の展開2019 年、住友財団の環境研究助成「少子高齢化に対応した里山里海の流域管理の提言と実践」（代表：長尾誠也氏）の研究の一環として、七尾市立中島小学校で流域環境形成に関するゲーム授業を行い、一定の評価を受けることができました。今後は、本学の附属学校と連携し、その種の活制作したゲームの試遊②

動をいっそう強化したいと思っています。
（人間社会研究域人間科学系
-５-

林

直樹）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

環境衛生学実習での学生の自由実習（保健学類）

2018、2019 年度は興味を持った測定内容ごとにグループとなって実験しました。
食品中の食用色素やアミノ酸の薄層クロマトグラフィー（TLC）による分析、飲料水の硬度の測定、空気試験では二酸化炭素濃度、粉じん、気温と湿度、照度、騒音の測定などが実施されました。
最も実行数が多いのは飲料水の硬度の測定です。５グループが実施し、「全国の水道水の硬度」、「地域による硬度の違い」、「雪の硬度」、「水の硬度によって炊くコメは変わるのか」、「水の硬度による違い：石鹸の泡立ち、飲料水の硬度と飲み物」などの実験を実施しました。
次に多いのが食品のアミノ酸や食用色素の分析に TLC を用いる実験で４グループが実施し、「味噌の旨味とアミノ酸」、「食用色素の測定への温度の影響」、「味噌に含まれるアミノ酸」、「出汁に含まれるアミノ酸」でした。
空気試験では照度、騒音、二酸化炭素濃度の実験が２グループずつでした。照度は「学習環境の照度の比較」、「リフレッシュコーナーの照度の測定」、騒音は「騒音の暗記力への影響」、「イヤホンから「リフレッシュの音漏れ」、二酸化炭素濃度の測定は「実験室でのガスバーナーの使用と CO2 濃度」、ルームの CO2 濃度」について実験が実施されました。
空気試験で粉じんの測定は「講義室の黒板と白板からの距離による違い」、気温と湿度の測定は「エアコンからの距離による暖かさの違い」を実験しました。
空気試験は学生の授業や実習の環境から疑問を感じていたことや、実際に測定を実施することで違いがあるのかどうかを知りたいと感じたことを実施する項目が多くありました。アミノ酸や食用色素、硬度は各自の生活に関わることで興味を持ったことを実験しています。
2020 年度はコロナの影響でグループでの実験ができず、各自が実験を実施しました。各自が調べた自宅での実験内容は以下のようです。照度は窓からの距離、カーテンや電灯の使用、机やテーブルの照度、テレビとの距離、ベランダでの天候や時間に伴う変化、照度と色彩との関係でした。COD（化学的酸素要求量）はお風呂の水や生活排水、味噌汁やグルコース溶液、お茶、新雪や汚れた雪をパックテストで測定しました。残留塩素は水道水、浄水器通過後、加熱後の水道水、パックテストを用いて測定しました。二酸化炭素濃度の測定は、自宅で窓を閉めた状態での増加状態、その後、換気を実施し、北川式ガス検知器で測定しました。自宅でのコロナを意識した換気状態の確認をするような
CO2 濃度測定実験もされていました。講義室や実験室でもコロナを意識した換気が与える感覚温度の差が講義室の机の場所による違いを調べる実験が実施されていました。実習室の照度を窓からの距離を変えて測定、照度を 1 号館１階から６階まで測定していました。
CaCO 3mg/L

硬度測定用サンプル（帰省先や現住地域の水道水）（医薬保健研究域保健学系
-６-

本間

啓子）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

グローバルリーダーの育成を目指して

１．グローバル課題研究
附属高校の教育目標の１つに、「国際社会や地球生態系における共生者として、また、個性豊かな文化の創造者として、積極的に自己の責任を果たしていく人間を育てる『地球サイズの教育』を行う」
があります。いわゆる「グローバルリーダー」を育成するため、文部科学省指定の SGH（スーパーグ
ローバルハイスクール

平成 26 年度～30 年度）、WWL（ワールドワイドラーニング）コンソーシ

アム拠点校（令和元年度～3 年度）に指定を受け、独自のカリキュラム開発、研究を行っています。
そのうち、2 年次はグローバル課題研究として、SDGｓの 17 の目標から生徒一人一人の興味関心に応じてテーマを決定し、論文作成を行っています。テーマは多岐にわたりますが、環境をメインにするものも少なくありません。
ある学年のテーマの一部を紹介します。
・海の命を守る～ゴーストフィッシングを食い止めるために～・デポジット制で海に流出するプラスチックを削減する・アジアでの需要を削減し、密猟をなくそう
これらの多くは、文献調査による提言ですが、「脱プラスチックを目指して

大麦ストロー」では、企業とコンタクトを取って実際に作成しました。また、1 年次の地域課題研究、地域活性化プ
ロジェクトでは、地域の夏祭りの際に試作品を配布したり動画でPR したりしました。
“Think global, Act Local”

高校生の段階でできることは限られていますが、研究したことが未来につながっていけばと思

大麦ストロー
地域活性化プロ塾のポスターいます。
２．平和町清掃ボランティア
2020 年度は新型コロナウイルス感染拡大防止のため実施できませんでしたが，生徒会執行部を中心に、毎年春秋の 2 回、平和町周辺の清掃を行っています。平和町商店街とタイアップし、始業前の 7 時 50 分、50 人ほどの生徒が学校を出発し、商店街に向かいます。係の方に簡単な説明を受けた後、いざ出陣！

簡単なゴミ拾いかと思いきや、いえいえ。溝の泥や道路の水洗いなどなどかなり本格的に行っています。中には汚れてもいいように制服を着替える生徒もいて、気合いの入れ方が違います。30 分ほど行った後、1 時間目に間に合平和町清掃ボランティア

平和町のシンボル

うように 8 時 20 分に終了します。皆さん熱心で、「へいちゃん」のジャケットを着た方から説明

平和町町会長からもお褒めの言葉をいただいてい

を受ける

ます。
（附属高等学校長
-７-

中澤

宏一）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

環境ラベルとアイトラッキング実験

環境ラベルは、商品やサービスに対して環境への配慮がなされていることを認定した印として表示されるものです。身近な環境ラベルの例として、図 1 のエコマークが日本ではよく知られています。
現在、世界中の企業が自社製品に環境ラベルを使用して、自社製品の環境への影響低減をアピールしています。「Ecolabel Index」注 1 によれば、環境ラベルは 199 か国で使用されており、その種類
は 455 にのぼり、この数は毎年増加傾向にあります（2021 年 5 月 25 日現在）。このように環境ラベルが多用されている理由の 1 つは、環境ラベルに期待されるナッジ効果にあります。
ナッジとは、
ソフトに人々の行動を後押しするものであり、行動経済学の分野の研究で、その効果が検証されています。環境ラベルを表示することで、環境にやさしい商品を消費者が選択しやすいように誘導するグ
リーンマーケティングがおこなわれているわけです。
環境ラベルは、消費者にグリーン商品を選択することを促す目的で表示されていますが、消費者にあまり認識されていません。調査してみても、たくさんある環境ラベルの全てが消費者に認識されていないことが、日本だけでなく海外でも問題となっています。そこで、環境ラベルを認識するのは、どのような消費者なのかという研究、認識してもらうための環境ラベルのデザインの研究などがおこなわれています。アイトラッキングを使用した研究は、それらの研究の 1 分野です。
アイトラッキング（図 2）は、被験者の視線の動きの計測（図 3）や、視線の滞留時間からヒート
マップ（図 4）を作成することができる機材です。消費者が環境ラベルのどの点を見て意思決定するのか、どの位置にあると見やすいのか、認識されやすい色やデザインなどを計測するために、PC のモニター画面の前において実験に使用します。金沢大学でもアイトラッキングを使用して環境ラベルのデザインに関する実験を実施しました。金沢大学の学生（35 名）を被験者に、2020 年 10 月 19日から 21 日の 3 日間実施しました。実験で得られたデータから、個人が持つ個別の特性を統制できるパネル分析をおこない、一般的な傾向を把握することができました。この分析の結果からは、学習効果が確認され、環境ラベルを見慣れることにより理解が促進されることが示唆されました。また、
環境ラベルのデザインの違いにより、情報の理解や判断する時間に差があることがわかりました。
環境に関する研究としては、単に環境を保護する研究や直接的に CO2 削減の計測研究だけでなく、このような環境ラベルをどう認識して、理解を促進し、消費者にグリーン商品を選択する意思決定をナッジするのかの研究もあります。 2030 年度に国内温室効果ガスを 2013 年度比 46%削減する
ことは、大いなる目標ですが、このような小さな研究の積み重ねの先に達成されるものと期待しています。

図1

環境ラベルの例

図2

アイトラッキング

図３

視線の軌道

図４

ヒートマップ

注 1）http://www.ecolabelindex.com/ （アクセス：2021.5.25）
出所 図 1）公益財団法人日本環境協会エコマーク事務局 https://www.ecomark.jp/（アクセス：2021.5.25）
出所 図 2）GAZEPOINT https://www.gazept.com/product/gazepoint-gp3-eye-tracker/（アクセス：2021.3.1）
出所 図３・4）https://www.mitsue.co.jp/service/usability/web_usability_testing/eye_tracking.html（アクセス：2021.5.25）（人間社会研究域経済学経営学系
-8-

藤澤

美惠子）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

微生物ビッグデータ解析による水処理の理解

地球上にはいたるところに微生物が存在し、その微生物は環境中の物質変換を行う重要な役割を担っています。例えば、水処理システムにおいては、微生物によって汚れた水を安全な水に変換させる
ことができます。また、汚れた水からエネルギーとしてメタンを回収することもできます。しかしながら、水処理システムに存在する微生物の 99%以上は培養困難と言われており、多くが機能未知の微生物です。このため、水処理の仕組みを詳細に理解することが難しくなっています。
金沢大学・水環境工学研究室では、この未知なる微生物の謎を解き明かし、水処理システムを高効率に制御するための研究を行っています。水処理で活躍する微生物の謎を解き明かすために、まず微生物から遺伝子（DNA）を抽出し、その DNA の配列を DNA シークエンサーによって解読します。
そして、解読した配列（微生物ビッグデータ）から、どのような微生物が存在し、それがどのような機能を有するのかを高性能なワークステーションで解析していきます。微生物の特徴を理解すること
で、水処理の仕組みを理解し、システムの効率的制御や応用に繋げることが可能となります。
具体的には、2020 年度までに排水からリンを除去する仕組みついて研究を行ってきました。リンを含んだ排水が環境中に流れると植物プランクトンの異常増殖などによって富栄養化が進行してしまう恐れがあり、水環境の悪化が懸念されます。そのため、水処理工程でリンの除去が必要になってきます。そこで、リン除去バイオリアクターを実験室で運転し、そのリン除去の仕組みを微生物ビッグデータ解析によって明らかにしました。さらに、排水に硫酸塩が含まれている場合、ポリリン酸蓄積と硫黄酸化を同時に行う微生物の活躍により、下水のような複雑な有機物を含んでいても良好にリン除去が行える可能性を見出しました。今後は、地方自治体や企業との共同研究によって、下水からのリン除去の実用化が期待できます。

実験室で運転しているバイオリアクター

微生物サンプルから DNA 採取の様子

遺伝子配列解析装置（DNA シークエンサー）左：MiSep 右：MinION

微生物ビッグデータ解析用
ワークステーション（理工研究域地球社会基盤学系
-９-

松浦

哲久）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

里山里海を流域圏とした統合環境研究

少子高齢化が進行する地域において、環境保全と社会環
境を調和した持続可能な地域社会を展開することは重要な
社会基盤整備として認識されています。環日本海域環境研究センター（以後「環日センター」という）では、大気と陸域と海洋を物質動態の観点でつなげ、流域環境の変化が生態系・沿岸域の生物生産性に及ぼす影響について検討する
統合環境研究を行っています。
図1

石川県能登半島の地域は高齢化率が 34.4〜46.6％と全流域圏の概念図

国平均値 26.6％（2015 年国勢調査）を大幅に超過し、高齢化が進行しています。環日センターでは、石川県能登半島に位置する日本の典型的な流域環境の熊木川流域と七尾西湾を１つの流域圏（図1）として捉え、河川流域の土地利用（森林・水田）とその管理・整備状況と沿岸海洋での一次生産との関係性・応答性について、理工研究域・人間社会研究域の教員との連携による学際的な検討を進めています。2020 年度に取りまとめを行った住友財団の環境研究助成課題研究「少子高齢化に対応した流域管理の提言と実践（2017-2020）」により、解析手法の開発を含めて以下の事が明らかになりました。
・広域な河川流域環境を把握するため、ドローンで撮影した４K 画像と AI を用いて樹種・管理状況を把握する AI システムを開発し、人工衛星のマイクロ波データと可視光データを追加した結果、１m メッシュでの森林管理評価が可能となりました（理工研究域：現在、融合研究域

藤生研究室）。

・上流・中流・下流の 3 地点で河川懸濁粒子中の大気由来の放図2

熊木川での観測風景

射性核種（7Be、137Cs、210Pbex）の分析と流量観測（図 2）を行い、流域における懸濁粒子の滞留
時間は夏季に長く、冬季に短いこと、冬季には年間を通して流出量が高いことが初めて明らかになりました。窒素・リンの栄養塩の動態では河川の流下方向で高くなることから、沿岸海洋への物質の供給・生物生産を考えた場合、水田が分布する河川下流域の環境保全が持続可能な水産業の展開に有効であるといえます（環日センター低レベル放射能実験施設 長尾・落合研究室、岐阜大学大西研究室）。
・七尾市産業連関表から評価した主要産業の農業生産額は 2005 年から 2011 年に 2/3 に減少、漁業は微増でした。持続可能な社会環境の実現には、漁業生産を維持する流域環境整備の必要性が示唆されました（人間社会研究域

佐無田研究室）。

・陸と海の環境を連動した流域環境保全により農林水産業を維持することが重要であり、地域社会の持続可能な発展には、次世代を担う子供・大人へ研究成果の理解と協働での取り組みが必要不可欠です。そのため、ボードゲームによる流域圏整備を模擬体験できるシステムを開発し、地元の小学生を対象にした体験学習で、陸と海を統合環境として考える重要性を発信、身近な環境教育の教材としての有効性を確認できました（人間社会研究域

林直樹研究室、図 3）。

図3ボードゲーム体験風景（環日本海域環境研究センター
-10-

長尾

誠也）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

１．環境に関する教育と研究◆

家畜に投与された医薬品の河川への流出

近年の測定技術の進歩に伴い、人や家畜に投与された医薬品が、河川・湖沼・海域等の水環境中に流出していることが明らかになりました。これらの医薬品
が、水環境中における生物多様性損失の一因になっていることが指摘されています。人や家畜にとって医薬品はなくてはならないものであるため、規制はもちろんのこと、使用量を減らすことさえ現実的ではありません。したがって、医薬品が水生生物に与える負の影
響を軽減するためには、医薬品の水環境中への排出源

写真１

河川水の採水地点

を明らかにし、高度水処理等の排出源対策により、医薬品を除去する必要があります。
医薬品の多くは、人や家畜の糞尿を介して水環境中に流出します。人の糞尿は、下水処理場、浄化槽、し尿処理場のいずれかで処理された後に、水環境中に放流されるため、これらの排水処理施設が
人用医薬品の主な水圏排出源であることが国内外で報告されています。一方、家畜の糞尿は、欧米で
は、主に液肥化された後に農地に散布されるため、農地が家畜用医薬品の主な水圏排出源であることが報告されていますが、国内では、家畜糞尿処理の基幹技術は排水処理と堆肥化であるため、欧米とは家畜用医薬品の水圏排出源が異なる可能性があります。しかし、国内の畜産地域における家畜用医
薬品の水圏排出源は明らかになっていません。
このような背景から、環境保全センターでは、国内の畜産地域を対象とし、どこからどれだけの量の家畜用医薬品が水環境中に流出しているのかを明らかにするための研究を行っています。
本研究は 2019年度から開始し、初年度には、家畜頭数・家畜糞尿管理方式等の流域情報と、使用量・体内排泄率・各種処理過程除去率・農地流出率等の医薬品情報を用いて、国内畜産地域における家畜用医薬品の水圏排出モデルを構築しました。本モデルでは、国内における家畜用医薬品の主な水圏排出源として、養豚場が有する排水処理施設が示されました。しかし、モデル構築段階においていくつかの仮定を用いているため、モデルの検証が必要です。そこで、2019 年度から 2020 年度にかけて、国内有数の畜産地域である宮崎県・鹿児島県を流下する河写真２

サンプル処理川において、定期的に河川水を採水しました。対象河川が遠方であること、2020 年度は新型コロナ
ウイルス感染症により、県をまたぐ移動が制限されたことから、採水は現地のコンサルタント会社にご協力いただきました。採水した試料を送付していただき、本学において試料の分析前処理及び、家
畜用医薬品の濃度測定を行いました。その結果、河川調査における観測値とモデル推定値とは、一部の試料では乖離も見られるものの、両者はおおむね近い値を示しておりましたので、モデル計算結果の信頼性がある程度担保されたと考えています。より確実な情報、より精密なモデルを提供するために、対象河川を全国の畜産地域に拡大した調査を始めています。最終的には、国内畜産地域における
家畜用医薬品の水圏排出源・量が精度高く予測できるツールを提供し、排出源対策に繋げられればと考えています。
（環境保全センター
-11-

花本

征也）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

２．ステークホルダーエンゲージメント◆

附属図書館の取り組み

附属図書館では、「金沢大学環境方針」の下、「金沢大学附属図書館環境行動計画」（令和 2 年 4 月
1 日）を策定し、持続可能な社会の構築に貢献する人材の育成及び環境に関する研究の推進を、資料や情報面からサポートしています。また、積極的に取り組む行動として以下のとおり決定しました。
・

環境学コレクションの整備による本学環境教育の支援及びユネスコスクール等を通じた地域の小中学校への情報提供を行います。

・

環境問題への取り組みを、数値として表わすことなど「見える化」に努めます。

・附属図書館の取り組みが全学の取り組みとして模範となるよう心掛けます。

（１）環境学コレクション
第 2 期中期計画において掲げた「環境問題に関する見識を備えた人材を養成する」という目標の実現を支援するため、2010 年度から、環境問題に関する学際的な資料を幅広く収集するコーナーの整備を開始しました。
第 3 期中期目標期間においても、計画的な整備を継続しており、2021 年 3 月末現在、コレクション数は視聴覚資料も含め 6,245 冊となっています。
なお、通常ならば、地域社会と連携した活動として「金大生による“調べ学習”教室」、ブックリユース市、ワークショップ（「しまんと新聞ばっくを作ろう」など）を開催す
るところですが、2020 年度については，コロナ禍の影響
環境学コレクション（自然科学系図書館 2 階）により、すべての活動が実施できませんでした。
（２）環境負荷を下げるための取り組み

中央図書館は、本学の角間キャンパスへの総合移転の嚆矢として、1989 年 10 月に開館しました。その後、30 年余が経過していますが、学生・教職員にとって心地よい場所であり続けるために、設備の改修や環境負荷の低減を図ってきました。
・

照明の LED 化，人感センサーの設置

・

天井に集まった熱気を拡散するための循環ファンの設置（4 台）また、2005 年 4 月に開館した自然科学系図書館では、こまめな館内温度の測定や適切な館内温度の管理を行うとともに、フィックス窓の一部を開閉できるように改修しました。
2013 年 3 月に大規模改築した医学図書館では、保存用の書架をあえて手動式集密書架とし、省エネと環境負荷の低減を図

中央図書館天井の循環ファンっています。
（３）電子書籍の積極的購入
学術雑誌のみならず教養書も積極的に電子書籍を導入・導入試行を行っています。電子化することにより、利便性の向上、書架スペースの確保、廃棄作業、廃棄物がなくなるなどの多くのメリットが挙げられます。

-12-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

３．学生活動◆

コロナ禍であっても私たちができること （金沢大学ボランティアさぽーとステーション）

新型コロナウイルスの流行により、現在私たち「金沢大学ボランティアさぽーとステーション」は予定していた様々な災害ボランティアを中止せざるを得ない状況に置かれています。現地を訪れるボ
ランティア派遣は、被災地の復興の手助けとなり、学生が自分の経験を通して災害・防災について考えるきっかけにもなります。オンラインや石川県内でもできる活動を模索する過程で、今までとは違う新しい活動やつながりを得ることができました。
一つ目は、オンラインでのスタディーツアーです。これは東北へのボランティア派遣の一環だった
スタディーツアーをオンラインで行うものです。被災地ではハード面での復興が次第に完了し、肉体作業系のボランティアへのニーズは減少してきました。そのため近年では震災の記憶や教訓を語り部
さんや現地の方々から学ぶスタディーツアーへと移りつつあります。現地に行くことができなくても、参加者が震災の記憶や被災地の現状を知り、災害や防災について関心を持った参加者がコロナ収束時に被災地へ行くきっかけとなればと考えました。オンラインスタディーツアーでも現地の団体や語り部さん、今までの活動で知り合った方々から震災の体験や陸前高田の現状などを伺い、お互いに意見交換をし、交流を深めています。たとえコロナ禍であっても、被災地の方々とのつながりを絶やさず、被災地への経済的な支援を続けることを目的としました。
二つ目は、地域防災への取り組みの強化です。
県外へのボランティア派遣が行えない今だからこそ、地域や私たち自身の防災を見直す機会を得ることができました。今までの活動を通して学んだ震災の教訓を金沢に還元するため、メンバーで非常用避難袋を作成し、「避難所運営ゲーム」を通して田上校下を中心とする住民の方々と災害について考えました。また防災士資格取得にも取り組みました。防災士とは災害時は初期消火や避難誘導、避難所開設を行い、平常時は地域の防災意識の啓発、救急救命の知識の普及、防災訓練の促進に貢献する人材です。2020 年度は 10 名が合格しました。災害時
だけではなく平常時においても大学生と地域の架け橋となることを目指していきます。
三つ目は、「3.11 イベント」です。これは金沢市内のカフェ「Los Angeles in 金澤」にて毎年行
われるチャリティーイベントです。今年は新型コロナウイルス感染防止のためオンラインで開催しました。震災から１０年間を振り返るとともに、震災を風化させず、教訓を未来の命につなげることをテーマとしました。また多くの人に関心を持ってもらうため、ボラさぽメンバーによる一日在宅避難体験など、防災について身近なところから考えるような企画や、「コロナと災害」をテーマにしたパネ
ルディスカッションを行いました。イベント後には、震災から 10 年を機に人々の手元に残るようなものを目指して、被災体験や防災対策をまとめた冊子を発行・販売する予定です。
どれほど環境が変化しても、私たちにできることは必ずあります。まだまだ先の見えない不安な状
況が続きますが、私たちが目指すべきものを見失わずに精一杯活動を続けていきたいです。

田上自主防災会の方々と避難所ゲームを行う様子-13-

3.11 イベント当日の様子～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

３．学生活動◆

Kanazawa-BBS サークルボランティア活動

Kanazawa-BBS サークルでは、例年、こども食堂や地域で行われているボランティア活動への参
加など子どもやお年寄りの方々と交流するボランティアを多く行っていました。しかし 2020 年は新型コロナウイルス感染の拡大による影響が大きく、これらの活動を例年のように行うことができませんでした。なかなか思うような活動ができない中、2020 年はお弁当企画やこども食堂といった活動を中心に行ってきました。その活動について報告します。
●春・夏お弁当企画
お弁当企画とは、栄養のバランスを考えたお弁当をつくり、夏休みや春休みの長期休み中に配布するという活動です。対象の中心を小学生や中学生とし、長期休み中で給食がなく崩れがちな食事の栄
養バランスが偏ることを防ぐこと、そしてお昼ご飯をつくるという家事の負担を減らすことを目的に行いました。また、大学生という立ち位置を活かして、子どもたちと一緒に勉強をするなど交流を深めることも目的としました。夏休みのお弁当企画ではカレー、春休みのお弁当企画ではそぼろ丼を作りました。

お弁当を作る部員

お弁当を配る部員●こども食堂ボランティア
こども食堂ボランティアは、団地のこども食堂に伺って調理、セッティング、片付けの手伝いを行いながら地域の子どもたちとの交流を深める目的で行っています。また、子どもたちとの交流だけではなく、
こども食堂の主催者の方々を含めた地元の方々との交流も行い、私たちの今後の活動に活かすことも目的の一つです。
こども食堂で作ったお弁当
活動が制限されている中、自分たちができることは何かを考え今までの活動を少し変えたり新たな活動を加えたりしながら楽しく活動できました。活動の回数は多くはなかったですが、それぞれの活動に高い密度で参加でき充実した活動になりました。これらの活動で経験したこと、学んだことは今後の私たちの生活の中でも活かされることと思います。

-14-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

４．リスクマネジメント◆

環境マネジメントへの取り組み

金沢大学では、2007 年１月に金沢大学環境管理規程を整備し、環境方針、環境基本計画の下に、
環境委員会、環境マネジメント委員会、環境報告書編集小委員会、環境調査チームからなる環境マネ
ジメントシステムを構築しました。
201６年度からは、組織の見直しを行い、下図に示すようなシステムによる環境マネジメントを実施しています。具体的には、学長のリーダーシップの下に、環境管理責任者として施設担当理事を置き、基幹会議の１つである施設環境企画会議の中に設置された環境マネジメント委員会において環境
マネジメントに関する企画立案を行います。大学の各地区（角間北地区、角間南地区、宝町・鶴間地
区、附属病院地区）においても、地区責任者と環境関連委員会、環境推進員を配置し、地区ごとに環境行動計画の作成、実施、評価を行っています。これらのシステムは、環境保全センター及び環境調査チームによりチェックされ、継続的改善につなげています。
また、環境方針、環境基本計画については、時代の要望に合わせて、定期的に見直しを行っています。

金沢大学環境マネジメントシステム（2016.4.1～）

Action
全体の評価と見直し
学長

役員会
環境管理責任者
理事（施設担当）

Plan
大学の方針・目標の策定
活動計画の立案など

Check
取り組みの実施状況の確認、改善のための助言など

施設環境企画会議
環境マネジメント委員会

環境保全センター
環境調査チーム
角間北、角間南、宝町・鶴間、附属病院の各地区

環境報告書編集小委員会

地区責任者
各部局長

Do
取り組みの実施、規制等の遵守など

環境推進員
部局等委員会
教職員・学生-15-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

４．リスクマネジメント◆

2020 年度の環境基本方針と実績

金沢大学では、2014 年度に環境方針、環境基本計画の大幅な見直し・改訂を行うとともに、環境
マネジメントの体制も見直し、さらに 2016 年度からの基幹会議の再編に伴い、施設環境企画会議の下に環境マネジメント委員会を、また、環境マネジメント委員会の下に環境報告書編集小委員会を設置し、新たな体制で環境マネジメントの推進に取り組んでいます。
2020 年度の金沢大学環境基本計画の基本方針に対する取組みの実施状況の概略は以下のとおりです。
基本方針 1

環境に関する先進的教育を継続的に推進し、持続可能な社会の構築に貢献する人材の育成に努めます。

・ 国際基幹教育院では、2016 年度から新カリキュラムとして実施した Global Standard（GS）
科目の中で、「環境学と ESD」という科目を開講しています。
・ 理工学域では、環境・ESD に関連する科目を開講し、環境 ESD 教育を行いました。
・ 自然科学研究科（博士前期課程）では、大学院ＧＳ科目「環境マネージメント論 A/B」において、
環境 ESD 教育を行うとともに、環境・エネルギー技術国際コースにおいて、国境を越えて持続可能な社会の発展を支える環境技術者の育成のための環境 ESD 教育を行っています。
・ 医薬保健学総合研究科（博士課程及び博士後期課程）では、「環境要因による疾病の解明と防止を担う国際医療人育成コース」を開講しました。併せて、後継のプログラム「ロシア・東アジア地域をつなぐ先制医療リーダー育成プログラム」による学生の受入れを開始し、関連の授業科目を開講しました。
・ 学校教育学類では、ESD コーディネーターを派遣し、ユネスコスクール等に対して、授業改善、
カリキュラム作成のための実践指導、 校内研修等を行いました。
・ 角間里山本部により、角間里山の教育・研究での活用と地域連携事業を推進しました。
・ コロナ禍で、これまで理工学域、自然科学系図書館および環境保全センターで実施してきた社会
教育、社会貢献活動は、実施することができませんでした。
基本方針 2

環境技術、環境計測、環境政策、環境医科学、生物多様性など、幅広い分野において世界的な視野に立ちながら地域の特性を生かした環境に関する研究を推進します。

・ 地域創造学類では、今年度は、加賀地区を中心に一部能登地区においても、山域、河川、沿岸域を対象に、環境保全と持続可能な利用に関わる学生教育と、基礎的研究やローカルガバナンスのあり方に関する応用的研究を推進しました。
・ 理工研究域では、白山市白峰地区の流雪溝における小水力発電実証実験、舳倉島での新規藻場造成材（フライアッシュ高含有ポーラスコンクリート）を用いた藻場再生実証実験、地場のペレッ
トストーブ及びペレット燃焼器の開発、地場のペレットや廃棄木材を使った農業用二酸化炭素供給装置の開発などを行政や企業と共同で実施しました。また、廃棄物や排水からの再生可能エネ
ルギーの回収に関する研究や、省エネルギーな排水処理システムについて、継続して実施するとともに、下水中の微生物や残留化学物質に関する研究を実施しました。
・ 医薬保健研究域では、大学院医薬保健学総合研究科医学専攻社会環境医学領域などをはじめとする各研究分野の特色を生かし、環境由来の物質や微生物、地球温暖化、食環境の変化などがヒトの健康に及ぼす影響の解析・研究を実施するとともに、能登半島と金沢における環境疫学研究を-1６-～Environmental Management Report、Kanazawa University 2021～

４．リスクマネジメント
実施しました。さらに、これまで行っている能登地区をフィールドとした地域住民の健康増進に関する研究を引き続き実施しました。
・ 地域政策研究センターでは、「地域包括ケアとエリアマネジメント」研究会を組織し羽咋市等と連携して学際的な研究プロジェクトの推進、「ポストコロナの持続可能な観光」に関する連続ワーク
ショップのオンライン開催、北陸地域政策研究フォーラムおよび北陸経済連合会と連携した北陸における地域政策に関する研究ネットワークの推進を行いました。
・ 環日本海域環境研究センターでは、文部科学省共同利用・共同研究拠点として、全国の研究者にセンターの施設・設備を提供し、64 の研究課題を採択して、環日本海域に関連する自然環境の解明を目指す基礎研究と環境保全技術の開発及び産業の創出に視点を置いた応用的研究の統合に資する研究の発展を促進しました。
基本方針 3

本学の活動が環境に及ぼす影響を調査・解析するとともに、環境負荷の低減のため、資源・エネルギーの使用量削減、温室効果ガスの削減に積極的に取り組みます。

・ 全学に対し、クールビズ・ウォームビズ及び冷暖房温度適正化の周知徹底を行い、各地区において、実行に努めました。
・ 学内の消費電力状況について、アカンサスポータルで周知しました。
・ 各地区において、駐車許可申請を厳正に処理するなど、引き続き、自家用車による通勤の自粛を求めました。
・ 附属図書館、自然科学系図書館では、夏季に学内のクールシェアの拠点となり学内の節電に貢献しました。
・ 附属病院では、患者や見舞いの方への環境サービス等、病院の業務に支障の無い範囲で冷暖房温度の適正化に努めました。また、来院者に対し、附属病院 Web サイト及び館内放送により公共交通機関の利用等について協力を依頼しました。
・ 角間里山本部を中心として、角間里山の保全管理活動を実施しました。
基本方針 4

化学物質の安全かつ適正な管理、廃棄物の適正処理と再利用・再資源化により、環境負荷の低減に努めます。

・ 「化学物質に関する講習会」を９月及び 12 月にオンラインで実施しました。各地区において、周知するとともに、今までの講習会未受講の教職員や大学院学生の受講を呼びかけました。
・ 理工研究域では、環境・安全衛生委員会において、職場巡視を実施し、各研究室での化学物質管理の状況等を確認するとともに、廃棄物の分類表が周知等されているか確認しました。
・ 各部局において、「廃棄物管理に関する細則」と廃棄物の分類表の周知を行い、ゴミの分別徹底、新聞紙、雑誌等はリサイクルの促進に取り組みました。
基本方針 5

環境に関わる知的成果を含むあらゆる情報を社会に還元・公開し、環境問題に対する啓発に努めます。

・ 環境報告書を Web サイト等で公表するとともに、ダイジェスト版を発行・配付しました。
・ 各部局において、環境に関する情報について、引き続きメールなどで教職員・学生に周知するとともに、環境報告書の Web サイトの周知およびダイジェスト版の公開を通じて、環境活動の周知を図りました。

-1７-～Environmental Management Report、Kanazawa University 2021～

４．リスクマネジメント
・ 地域政策研究センターでは、「ポストコロナの持続可能な観光」に関する連続ワークショップのオンライン開催（2020 年 10 月〜2021 年 3 月）、
「がんばる羽咋創生総合戦略」の推進に係る共同研究等の活動に関する報告会におけるケアリア研の研究成果の報告（2020 年 8 月 24 日）、「金
沢大学 地域包括ケアとエリアマネジメント研究会 第一回国際ワークショップ」のオンラインで開催（2020 年 10 月 13 日）を行いました。
・ オープンキャンパス（Web Campus Visit）において、理工系で行われている環境に関する研究や取り組みに関する動画を、一般来場者（視聴者）にもわかり易いように展示(公開)しました。
・ 附属図書館および自然科学系図書館では、ブックリユース市については、新型コロナウイルス感
染症拡大防止対策のため実施できませんでしたが、環境学コレクションを公開し、貸出しを行いました。さらに、環境関係分野を専門とする教員等に対して資料の選定を依頼し、68 冊（1 月
12 日現在）を購入しました。
基本方針 6

本学が実施するあらゆる活動において、環境に関する法規・規制・協定等を遵守するとともに、本学の全ての構成員が協力し、継続的な環境マネジメントシステムを実施します。

・ 環境マネジメント委員会を中心に、環境マネジメントシステムの適正な運用を図りました。
・ 各部局において、環境行動計画の作成を行い実施しました。
・ 宝町地区では、下水排水基準超過の指摘を受け、当該化学物質の管理状況調査を行うとともに、化学物質の適正な取扱いについて注意喚起を行いました。
・ 角間地区において、例年実施している環境美化は新型コロナウイルス感染症拡大防止対策のために実施できませんでしたが、職員有志により規模を縮小した除草作業等を実施しました。
・ 宝町キャンパスでは、外部委託による除草作業のほか、職員有志による構内美化活動を行いました。医薬保健研究域では、キャンパスに隣接する公道における歩きたばこやゴミポイ捨て行為禁止のため、当該区域の清掃及び巡回を行いました。附属病院では、夏季に放置自転車の整理等、規模を縮小して行いました。
・ 附属学校園では、学校教育学類附属小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校は「いしかわ学
校版環境ＩＳＯ」、附属幼稚園は「エコ幼稚園」の認定校園（平成 29 年度石川県から認定）としての環境活動を引き続き実施するとともに、分別ごみ箱の設置、リユース及びリサイクルによる廃棄物削減など環境保全活動を実施し、環境教育を通して園児・児童・生徒の環境保全への意識醸成を図りました。これらの学校園の環境保全活動が評価され、石川県から、附属幼稚園は「エコギフトによる頑張る保育所・幼稚園・認定こども園支援事業優秀賞」、特別支援学校は「エコギフトによる頑張る学校・地域支援事業期待賞」を受賞しました。また、その活動内容について、「地球温暖化防止活動展」に出展することで、地域に発信することができました。

-18-～Environmental Management Report、Kanazawa University 2021～

４．リスクマネジメント◆

金沢大学リスクマネジメント指針と環境マネジメント

金沢大学では、国立大学法人金沢大学危機管理規程に基づき、学生及び教職員等に被害が及ぶ恐れがある様々な危機を未然に防止し、また、発生した場合に被害を最小限に食い止めるため、危機管理に関する基本的方針を「国立大学法人金沢大学リスクマネジメント指針」（以下「リスクマネジメント
指針」という。）として定めています。この中で具体的なリスクが緊急時対応リスク（自然災害、事故・事件（火災、爆発、毒・劇物や放射性物質等の紛失・流出等）、システム障害、感染症、情報漏えい）、
緊急時対応リスク以外のリスク（財務的リスク、施設・設備管理リスク、業務リスク等）及びコンプ
ライアンスリスク（法務・倫理違反、不正・ねつ造等）に分類され、まとめられています。
環境に関しても、例えば化学物質の紛失・流失や感染性廃棄物の適正でない処理等は緊急時対応リ
スクとして同様のリスクマネジメント対応が必要とされます。このことから、環境に関してもリスク
マネジメント指針にある下図のような緊急連絡体制に基づいて対応することとしています。
金沢大学 緊急連絡網（金沢大学リスクマネジメント指針から

2020.4.1 現在）

詳細につきましては、下記の Web サイトもご覧ください。
【金沢大学のリスクマネジメント】
https://www.kanazawa-u.ac.jp/university/corporation/risk_management-1９-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

４．リスクマネジメント◆

金沢大学における安全衛生への取り組み【金沢大学安全衛生活動基本方針及び活動目標】
基本方針：教育・研究の場にふさわしい、安全で快適な就学・就労環境を整備するための、
大学の自主的な安全衛生活動の推進
目

標：関係法令を遵守しつつ、大学の特性を踏まえた安全管理・健康管理のための体制を充実するとともに、安全衛生教育その他の施策を推進する。

2020 年度安全衛生計画では、「労働安全衛生法等に基づき、安全衛生マネジメント委員会を中心に、作業環境測定及び各事業場における職場巡視等、安全管理、健康管理に係る取組を実施する。」と示しています。
具体的な活動内容として安全衛生に関する施策立案、リスクアセスメント、日常的な改善活動、健康診断、メンタルヘルス対策、感染症の対応、予防啓発等があげられます。金沢大学では、角間地区（人間社会学域、理工学域、薬学類・創薬科学類、事務局等）、宝町・鶴間地区（医薬保健学域）、宝町地区（附属病院）、平和町地区（附属学校園）の 4 地区において、各事業場の特性に合った安全衛
生活動を行っています。
安全衛生活動支援のイメージ図
事務部

外部機関

事業場

学内関連部門

医療機関

保健管理ｾﾝﾀｰ

学会・学術団体

宝町・鶴間

角間

環境保全ｾﾝﾀｰ

保健所
宝町

平和町

（附属病院）（附属学校）

労働基準監督署
産業保健総合支援ｾﾝﾀｰ

安全衛生管理スタッフ

文部科学省共済組合等（産業医・衛生管理者・保健師）◆

新型コロナウイルス感染症対策2019 年 12 月に中華人民共和国湖北省武漢市に端を発した新型コロナウイルス感染症（COVID19）は、急激な勢いで世界中に感染拡大し、2020 年 3 月 11 日に世界保健機関（WHO）は「パンデミック（世界的大流行）」を宣言しました。石川県では 2020 年 2 月 21 日に初めて新型コロナウ
健康チェックシート

イルス感染症の発生報告があり、感染者数が急増したことから※1日朝晩2回の健康チェックをしてください。
氏名（
）携帯電話
（
所属（
）メールアドレス（
学籍番号（）
学生寮に入居の場合，寮名を記入してください。 （なし
咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水なし

朝た。感染拡大に伴い 4 月半ばから学生の登学禁止、教職員の在宅勤務が開始されました。保健管理センターでは、感染症予防・3日

咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水

/

なし

夕

咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水

なし

朝

/

朝
夕
朝
14日

咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水

…

…

13日

係る注意喚起と衛生管理の周知徹底、手指消毒液等の感染症対策物品の手配、健康チェックシートに基づいた学生および教職

なし

夕

…

対策委員会の開催、学生及び教職員への新型コロナウイルスに

咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水

/

/
夕

なし
咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水なし
咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水なし
咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水なし
咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水

月

日

無
有（
無
有（
無
有（
無
有（
無
有（
無
有（

咳・呼吸苦・咽頭痛・鼻水

/
夕

2日

年

その他の自覚症状 病院受診の有無

なし

朝
1日

動指針や発生時対応マニュアル、予防対策等が策定されまし

呼吸器症状

日数 日付 体温(℃）

）
）

）
）
）
）
）
）

…

会議が設置され、新型コロナウイルス感染拡大を防ぐため、活））…

金沢大学においては、2020 年 2 月 25 日に危機対策本部※ 海外渡航者は以下の項目をご記入ください。
渡航先：国/都市（
渡航期間：
年
月
日
～
帰国日 ：
年
月
日

…

2020 年 4 月 13 日に緊急事態宣言が発出されました。

無
有（
無
有（
無
有（
無
有（

）
）
）
）

【備考欄】既往歴等の特記事項がある場合は記載してください。

員の健康状態モニタリングを実施しました。
-20-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

４．リスクマネジメント◆

受動喫煙防止対策2018 年 7 月健康増進法改正に伴い、受動喫煙を防止するため多数の者が利用する施設においては、一定の場所を除き喫煙が禁止となりました。改正の趣旨として、望まない受動喫煙の防止、受動喫煙による健康影響が大きい子ども等への配慮、施設ごとの対策が定められています。大学は第一種施設に該当し、原則敷地内禁煙とされています。
2019 年 7 月角間キャンパスにおいても原則敷地内禁煙とし、教職員、学生、来訪者への周知を行いました。宝町・鶴間キャンパス及び附属病院、附属学校はすでに敷地内禁煙となっています。教職員の喫煙率は 4.1％（2020 年度定期健康診断受診結果より）であり減少傾向です。受動喫煙を防ぐ
ためには、職員一人ひとりが職場における喫煙によって個人の健康管理および環境管理に影響することを認識し、主体的に取り組む必要があります。

金沢大学地区別喫煙率（％）
12.0%
10.0%
8.0%

9.8

10.3
9.0
8.3 8.1

6.9

6.0%

7.8
6.3
6.2 5.6
5.4
4.4

4.0%

7.1
4.4

3.9 4.0
3.2 2.9

2.3

2.0%

6.3

6.0
5.2 5.0
4.1

2.1

0.0%
角間

宝町・鶴間
2016年

2017年

宝町（附属病院）
2018年

平和町

2019年

総数

2020年

金沢大学男女別喫煙率（％）
14.0%
12.0%

11.9

11.7
10.3

9.4

10.0%
8.0%

6.3

6.0%
4.0%

6.0

5.2

5.0

4.1

2.3

2.0

1.7

1.8

1.5

2016年

2017年

2018年

2019年

2020年

2.0%
0.0%

7.7

男性

女性

-21-

総数

～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

４．リスクマネジメント
 学生・教職員を対象とした防災訓練の実施
角間キャンパス、宝町・鶴間キャンパスにおいて、学生・教職員を対象とする大規模な防災訓練を実施しました。2020 年度は新型コロナウイルス感染症拡大防止対策のため、例年よりも参加者を限定し、規模を縮小して実施しました。
【角間キャンパス】2020 年 10 月 27 日（火）12:20～13:00

約 230 名参加

【宝町・鶴間キャンパス】2020 年 10 月 27 日（火）12:20～12:45

約 40 名参加＜訓練の目的＞・大規模地震時における避難の心構えを習得するとともに、学生・教職員の日頃の防災意識の向上を図る。
・「自分の身を守ることができるのは自分しかいない」ことを自覚し、日常的に避難場所と避難経路を把握する。
・被害を最小限に抑えるための組織的な活動（自衛消防組織の活動）を確認する。

自衛消防本部隊員による情報収集◆

IC リーダーを用いた避難確認

金沢大学業務復旧・継続計画（BCP）の策定
本学では、災害が発生した際、学生や教職員をはじめとした本学の構成員及び来訪者等の身体・生命の安全を確保するとともに、学内資産の保全、教育・研究等の大学機能の継続又は早期復旧のため、以下の基本方針に基づいて業務復旧・継続計画（BCP）を策定しています。
＜基本方針＞① 学生及び教職員の安全確保に努める・ 安否確認、被害状況の確認と把握 等② 学生の教育環境を確保・継続する
・ 授業の実施、単位及び学位等の認定、各種証明書等の発行、大学生活等への諸支援 等③ 入学・卒業等にかかる機能を維持する
・ 入学試験の準備，実施，合格者発表、入学宣誓式及び学位記・修了証書授与式の実施 等④ 研究環境を維持，早期復旧する
・ 研究施設の機能継続及び復旧 等⑤ 地域社会と連携し，救援・復旧活動に協力する
・ 県や市等，自治体との連携体制の構築、地域での救援・復旧活動への支援 等
令和 2 年 3 月には大規模地震発生時を想定した「大規模地震編」を策定しました。
本学 Web サイトにおいて、公開しています。
【BCP 大規模地震編】

https://www.kanazawa-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/04/R3_BCP.pdf-22-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

５．バリューチェーンマネジメント◆

グリーン購入の推進

金沢大学では、「環境物品等の調達の推進等に関する法律」に沿って、毎年度方針を定め、環境物品等の調達を推進しています。
2020 年度の調達実績（公共工事に関するものは除く）を表１に示します。物品調達に関しては、20５品目すべてにおいて、調達を実施する品目については、調達目標 100％を達成しました。
表１

分

野

2020 年度

グリーン購入実績目標

総調達

特定調達物品

目標達成

紙類（7品目）100%

140,051㎏

140,051㎏

全品目100%

文具類（82品目）

100%

350,140個

350,140

個

全品目100%

文具類 [グラウンド用白線]（1品目）

100%

5

オフィス家具・インテリア等（17品目）

100%

3,164

個

3,164

個

全品目100%

オフィス家具・インテリア等[カーペット等]（4品目）

100%

206

㎡

206

㎡

全品目100%ＯＡ機器（19品目）

100%

69,343

個

69,343

個

全品目100%家電製品（照明,エアコン等含む20品目）

100%

5,568

個

5,568

個

全品目100%

役務（21品目）

100%

6,202

件

6,202

件

全品目100%

他の特定調達物品（33品目）

100%

521,742

他の特定調達物品[２サイクルエンジン油]（1品目）

100%

11

㎏

5

ℓ

個

㎏

全品目100%521,74211ℓ個

全品目100%
全品目100%202１年度も同様の方針を定め、目標値の達成、循環利用等の推進に努めていきます。なお、環境物品等の調達方針及び調達実績の概要等詳細は、下記の Web サイトに掲載しています。
http://www.adm.kanazawa-u.ac.jp/ad_keiri/keirika/zaityot/HP/green/kankyou.html-23-～Environmental Management Report 2020, Kanazawa University～

５．バリューチェーンマネジメント◆

金沢大学生協の環境負荷軽減活動～学内で手軽にできるエコ活動～

金沢大学生協では、大学内で学生・教職員に手軽に実施できる環境負荷軽減活動に取り組んでいます。特に、金大生が日常の大学生活の中で環境問題に自然に参加できるような場として、積極的に活用していただければと、生協店頭の掲示を通じて呼びかけています。
●レジ袋無料配布中止による環境への貢献
生協購買では、2009 年からレジ袋の無料配布をやめ、レジ袋を有料化することで、プラスチック
ゴミの削減に取り組んでいます。2020 年度は年間合計 314,614 名の来客数のうち、レジ袋を購入した方が 1,172 名、来客数全体の 99.63％の方がレジ袋購入を辞退しました。なお、レジ袋の販売
代金については、1 枚あたり 5 円の計算で「公益社団法人いしかわ環境パートナーシップ県民会議」に毎年寄付をしています。2020 年度分の寄付金額は 5,860 円となりました。
表 レジ袋辞退率と寄付

過去 3 年間の推移

2020 年度

2019 年度

2018 年度（2020.３～2021.2）（2019.3～2020.2）（2018.3～2019.2）

314,614 人

933,674 人

1,003,817 人

レジ袋購入数

1,172 枚1,867 枚2,247 枚

レジ袋辞退率99.63％

99.80％

99.78％

寄付金額

5,860 円

9,335 円

11,235 円

来客数●リサイクル弁当容器「リ・リパック」の回収推進
生協で販売している内製弁当の容器には「リ・リパック」というリサイクルトレーを使用しています。弁当を食べた後、容器内側のフィルム部分を剥がすと白い回収トレーとなり、生産原料ペレットに加工して、もう一度容器として再生できるようになります。汚れたフィルムを剥がすだけなので、水も汚さないという面でも環境に優しい弁当容器です。フィルムを剥がしたトレーを生協購買と大学会館食堂のレジで回収し、10 円を返金しています。また、回収促進のために大学会館購買前に設置した「リ・リパック」トレー回収 BOX でも回収し、10 円を返金する代わりに 1 枚 10 円分の募金として寄付しています。
2020 年度は、容器回収によるコロナ感染症拡大防止対策のため内製弁当の販売をせず、容器回収は 2020 年９月をもって終了しました。2020 年９月までの容器回収数は 140 個でした。
表「リ・リパック」回収数と回収率
2020 年度

2019 年度（2020.3～（2019.3～

2020.９）2020.2）

販売弁当個数0個

16,687 個

容器回収数

140 個

5,114 個-30.65％

回収率※2020 年度の容器回収数 140 個は、2019 年度の販売分を 2020 年９月までに回収した数です。

-24-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

5．バリューチェーンマネジメント◆「金沢大学キャンパス環境整備の会」2020 年度ボランティア活動

当会は金沢大学角間キャンパスの屋外環境整備・保全をボラ表作業場所と活動回数

ンティア活動によって支援することにより、キャンパスの緑化・整備推進に貢献することを目的に設立され、2020 年 4 月
をもって丁度 11 年を経過しました。
発足当初は、金沢大学退職者 21 人で発足しましたが、高齢化と若い人の加入が少ないため 2020 年度会員は 12 名です。
作業（除草）対象区域の面積は、角間キャンパスの１割の除草
区域 20ha のさらに 1 割、2ha を当会が担当しています。

自然研植樹部斜面附近

6

自然研講義棟横空き地

3

自然研自転車置き場付近

2

体育館横斜面1

陸上競技場斜面

1

合

計

13

原則、毎週 1 回（火または木曜日、月 4 回）、主として 2 時間にわたる刈払機を用いた除草作業を施設部との連携の下で行います。また、作業は危険が伴うため、ボランティア保険に加入しています。
当日の作業場所は、その都度施設部の担当者と相談の上で決定し、作業用具のエンジン付き刈払機、かま、のこぎり、ほうき、熊手などを施設部の車に積んで作業現地まで移動しています。作業用具の点検、修理、購入も施設部に依頼しており、同部には大変お世話になっております。
2020 年度の活動については、2 月ごろから新型コロナウイルスの感染拡大が国内で起こり始め、学内でも種々の行事が中止される中、通常なら 4 月半ばの総会から始める我々の活動も、施設部と相談しながら 6 月半ばまで中止としました。天候の関係もあって、作業開始は 6 月 25 日となり、11
月 5 日の作業終了日まで合計 13 回の活動しか実施できず、活動日数は例年の 3/4 ほどでした。な
お、今年度から、8 月の活動を無くして、休みとしました。会員の高齢化を考慮して、昨今の夏場の異常な高温下での活動による熱中症を避けるための措置です。今年の活動の実績を表に示します。
なお、会員の親睦を兼ねて、前半の最終日 8 月第 1 週の作業後には昼食会、後半の最終日 11 月第1 週の作業日には反省会を兼ねて懇親会を行っています。
会員は、ほとんど大学勤務の教職員ＯＢであり、日々の活動の中でも、気心も知れていて和気あい
あい、退職後の情報交換や世間話、時には大学の現状など、種々の話題交歓の場でもあります。また、身体を動かすことによる心身の健康保持の場としても適切かと思っています。もちろん、大学の環境整備の一端を支えているという誇りと喜びを味わえる場でもあります。是非、退職者の皆様のご参加をお待ちしています。

活動準備（エネルギーセンター前）-25-

クズにうずもれた植樹幼木を助け出す～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

6. 重要な環境課題◆

重要な環境課題の特定について

今年度の重要な環境課題は、2014 年度の環境マネジメント委員会で議論し、施設環境委員会、役員会等で了承され、その後毎年のように見直し確認を行ってきた環境方針の基本方針に記載されている以下の項目にしました。環境方針の基本方針 3 の資源・エネルギーの使用量削減、温室効果ガスの削減及び基本方針 4 の化学物質の安全かつ適正な管理、廃棄物の適正処理と再利用・再資源化
水資源の利用状況、廃棄物の排出抑制と再資源化による環境負荷の低減から、エネルギー消費量、水資源、温室効果ガスの排出と抑制策、大気汚染物質の排出と抑制策、化学物質管理とそれらの過去 5
年間の推移及び生物多様性保全等について記載します。

◆

マテリアル・フロー（エネルギー・資源や物質の流れ）

金沢大学では諸活動により、
以下のように、電力やガスなどのエネルギー源や水資源などを利用し、二酸化炭素や廃棄物、排水などを排出しています。
ここでは、インプット（総供給量）は主にエネルギーと資源を示し、アウトプット（排出量）はエ
ネルギー使用量に基づき算出した CO2 の排出量と廃棄物及び排水の量を示します。また、リサイクルにまわされた資源量及びキャンパス内の森林が吸収する温室効果ガス（二酸化炭素）の量を表示して
います。

-26-

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

６. 重要な環境課題◆

エネルギー消費状況

エネルギー消費の総量 ※1 の推移は
右図のとおりです。2020 年度のエネ
ルギー消費量は、約 688 千 GJ であり、2019 年度と比較して、約 1.1％
減少しました。
これは、下記の省エネ活動、省エ
ネ対策工事等を行った結果と 2020年度のコロナ渦における活動の自粛

図１

地区別エネルギー消費量

図２

要因別エネルギー消費量

及びオンライン化によりエネルギー消費が減少したものと思われます。省エネ活動としては、例年どおり 3 日間の夏季一斉休業、冷暖房の期間・時間
短縮、設定温度（夏季 28℃、冬季19℃）の周知・徹底、期間前のフィルター清掃実施、期間中電力使用量のＷeb サイト掲載による注意喚起、サマータイムの導入などの取り組みをしました。さらにハード面では、高効率空調機器への更新、照明器具の LED化などを計画的に行っています。
電気、都市ガス、重油等の購入量は次ページの図4～図7のとおりです。
電気（図4）、都市ガス（図5）については、減少しましたが、重油（図6）
灯油（図7）は増加しており、コロナ
渦における換気を行いながらの暖房機

図3器使用等の影響が考えられます。

エネルギー消費原単位

エネルギー消費原単位（図3）※2は約2.5％減少しました。
電力の供給については、電力会社からの購入以外に、角間キャンパス及び附属病院では、都市ガスを使用した自家発電設備を稼働し、約 87 万ｋWh（角間約 3 万 kWh／年、附属病院約 84 万 kWh／年）を発電しました。
また、自然エネルギーの利用も行っており、現在、自然科学系図書館、自然科学 1・2 号館、自然
脚注※1：エネルギー消費量は電気、ガス、重油、灯油、プロパンガスの発熱量により算出しており、エネ
ルギー消費量の算出では、電力の単位発熱量は 9.97ＧＪ/千ｋWｈ（昼の値）、都市ガスの単位
発熱量は 46ＭＪ/Ｎｍ3、他はガイドラインの換算係数等を使用しました。

※2：「エネルギー消費原単位」は、建物延床面積 1m2 当たりの原油概算量（Ｌ）で表します。
「エネ
ルギーの使用の合理化等に関する法律」に基づく定期報告書より記載しています。定期報告書では、住居に供する施設はエネルギー使用量、延床面積とも対象外です。

-27-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

６. 重要な環境課題
科学本館及びインキュベーション施設の各屋上には 5 基 170kW の太陽光発電パネルが、附属病院
屋上、附属高校校舎及び体育館に 3 基 30 kW の太陽光発電パネルが設置されており、角間地区で年間約 14 万 kWh（角間全体の電気消費量の約 0.7％相当）、附属病院地区で年間約 1 万 kWh、平和町地区にて年間約 2 万 kWh の電力を供給しています。
本学では 2019 年度から、エネルギー消費原単位を５年間で 2018 年度比 5％以上の削減を目指すことを本学の方針として決めています。このことは 2019 年度から基本計画に基づく行動計画に記載し、活動しています。その結果、2019 年度に引き続き 2020 年度も目標値（前年比１%以上）を上回ることができました。

図4

電気購入量

図6

重油購入量

■ 附属病院■ 宝町・鶴間キャンパス

図5

都市ガス購入量

図7
■ その他

図8

月別電気購入量の推移と平均気温

図８

月別電気購入量の推移と平均気温

-28-

灯油購入量

■ 平和町・東兼六地区■ 角間キャンパス

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

6. 重要な環境課題◆

温室効果ガスの排出状況●二酸化炭素の排出と抑制策
2020年度の二酸化炭素（CO2）の排出量は、3.2万トンでした。2019年度より
約14.1％減少しました。この二酸化炭素の排出量の減少の主な要因は、エネルギー使用量の減少と電気に係る電力会
社の二酸化炭素排出係数が減少（0.542→0.448kg-

図1

CO2/kWh）したためと考え

二酸化炭素排出量

注：電力による二酸化炭素排出係数は供給電力会社の値を使用られます。なお、ここでは輸送関係の二酸化炭素ガス排出量は考慮に入れていません。
角間キャンパスの森林等による二酸化炭素の吸収は昨年度と同じで514ｔ-CO2/年、小木地区、辰口地区の森林等による二酸化炭素の吸収はそれぞれ6ｔ-CO2/年、74ｔ-CO2/年と想定されます。これは、排出量の1.8％程度です。
●通勤通学における二酸化炭素排出の現状
金沢大学の角間キャンパス

表1 角間キャンパス駐車許可証発行数と駐車場利用台数

は、市街地から離れており、ま駐車許可証発行数

平均駐車場
教職員（人） 学生 （人） 合計 （人） 利用台数

た公共交通機関はバスのみであることから、自家用車を通勤・通学に使用する人の割合が多く

2016年度

1,204

2,061

3,265

2,187

なっています。通勤通学に車を2017年度

1,218

2,050

3,268

2,139

使用する場合は、大学に申請し、2018年度
2019年度
2020年度

1,248
1,435
1,341

2,149
2,110
1,936

3,397
3,545
3,277

2,125
2,138
1,523

駐車許可証の発行を受けなければなりません。学生では、
特に通学に不便な学

表2角間キャンパスの通勤通学による二酸化炭素排出試算

生や、研究で通学時

教職員（ｔ-CO2）

学生（ｔ-CO2）

合計（ｔ-CO2）間が不規則になる院

2016年度

2,683

3,015

5,698

生等で、大学の交付

2017年度

2,715

2,998

5,713

基準に定められた地

2018年度

2,541

3,338

5,879

域に居住している者

2019年度

3,198

3,086

6,285

に発行されていま

2020年度

3,241

2,950

6,191

す。常勤の教職員および学生の駐車許可証の発行数は表 1 のとおりです。

試算条件
・教職員の平均通勤距離を20ｋｍ、車の燃費を10km/Lとする。
・学生の平均通学距離を15ｋｍ、車の燃費を10km/Lとする。
・年間通勤通学日数を教職員240日、学生210日とする。
・ガソリン1Ｌ当りのＣＯ2概算係数は2.322kg-CO2/Lを使用する。

-29-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

6. 重要な環境課題
また、駐車場の巡視時における駐車場平均利用率は、年間・全駐車場平均で約50％と、2019年度の61％よりも低く、コロナ禍の影響が考えられます。駐車許可証発行数に基づく通勤通学における二酸化炭素排出量は表2のようになり、これは前出のエネルギー関係の排出量の約19％に相当します。
●公共交通機関の利用促進
角間キャンパス近郊の通学バスは、学生の利便性の向上、学生の交通安全対策、公共交通の利用促
進、地域の活性化を図るため、2014年3月まで、金沢市の協力により北陸鉄道株式会社と「金沢大学地区バストリガー公共交通利用促進協定」を締結し、特別運賃割引制度によるバス運行を行ってきました。2014年4月からは、協定期間の満了に伴い、協定時の運賃体系を維持した「角間地区フリー定期券」による運行を行っています。
金沢大学では、新入生のオリエンテーションや大学生協内での宣伝活動を通じて、定期券をPRし、公共交通機関の積極的な利用を促しています。この取り組みは、交通安全対策につながるとともに、温室効果ガスの削減においても大変効果的な活動となっています。
また、自然科学研究科本館開設時に本館の玄関横と、2017年度に附属病院の外来診療棟1階ホスピタルプロムナードのエス
カレーター脇にバス接近表示器を設置しています。特に冬場や悪天候の時に屋内でバスを待つことができるようになり、バスを利用する教職員・学生はじめ患者さんの利便性が向上し、公共交通機関の利用促進につながっています。

自然科学本館のバス接近表示器

地元不動産会社は独自に2011年12月から、バスの便が良くないアパートなどから大学へ朝夕の通学用に専用バスの運行を行っています●角間キャンパスと宝町・鶴間キャンパス間シャトルバスの運行
角間キャンパスと宝町・鶴間キャンパス間は約3km離れていて、間には浅野川が流れていることに
より道路はアップダウンもあり、教職員、学生は授業や会議などでの移動には苦労していました。また、この間には直通の路線バスはほとんどなく、各自が自家用車等での移動となっていました。2017年度からこのキャンパス間を地元不動産会社の全面協力によりシャトルバス（キャンパス間直通）を運航しています。これにより学生・教職員の両キャンパス間の移動の負担軽減に加え、両キャンパスを気楽に行き来できることで、学生・教職員の活動の場を広げるとともに、コミュニケーションの環が広がることを期待しています。更に自家用車等の利用抑制による温室効果ガス排出の抑制にも効果を発揮しています。
なお、別途2007年度には「新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム（学生支援GP）」に「心と体の育成による成長支援プログラム-社会に幸せをもたらす生活の知恵を持った学生育成-」が採択され、このプログラムのなかで、学生の交流促進と活動の場を広げるため、角間キャンパスと宝町・鶴間キャンパス間に無料シャトルバスを3年間ほど試験的に運行していました。

-30-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

6. 重要な環境課題◆

水資源の利用状況

金沢大学における年間水使用量は、およそ 35 万 m3 で、2019 年度比で約 13.2％減少しました。
ここ数年間は、日頃の節水活動の成果か、使用量が減少傾向になっていますが、2020 年度はコロ
ナ渦における活動の自粛及びオンライン化の影響も受けて更に減少したものと考えられます。なお、
角間キャンパスでは散水等に約 3 万ｍ3 程の井水を別途使用しています。今後も自動水洗式への設
備改修や日頃の節水をさらに徹底していきます。

図2

図 1 上水（市水・井水）排水量

下水（市水・井水）排水量●排水管理
金沢大学では、下水道に放流する排水の水質を専門業者が月 1 回定期的に測定しています。2020
年度は金沢市の検査において、1 か所で 1 項目（1,4-ジオキサン）が基準値を超える濃度で検出されました。残念ながら原因特定には至りませんでしたが、追加の水質検査及び、化学物質管理に関する注意喚起を行い、対処しました。それ以外には基準値を超えるような異常値は検出されませんでした。また本学では、実験系排水と生活系排水は別系統とし、特に角間南地区、宝町・鶴間地区では、実験系排水は一度貯留槽に貯留し、水質検査（必要項目のみ）を行って、異常値がないことを確認した後に下水道に放流しています。その他の角間地区でも理系の建物から排水される実験系排水は pH
値を常時監視できる機器を用いて確認して放流しています。

◆ 大気汚染物質の排出状況
金沢大学では、主に冷暖房用としてＡ重油ボイラー、ガスボイラー、ガスタービン･コジェネ設
備、ガス発電機等が稼動しています。
表１

ばいじん等の大気排出濃度と規制値

換算ＮOｘ濃度 (ppm）

SＯx排出量 （Ｎｍ3/ｈ）

換算ばいじん濃度 （ｇ/Ｎｍ3）

2016 2017 2018 2019 2020 規制値 2016 2017 2018 2019 2020 規制値 2016 2017 2018 2019 2020 規制値
角間南地区

ガス冷温水器

3台

33

35

38

36

31

150 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.65 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.10

角間南地区

ガス発電機

1台

64

50

55

55

52

600 0.00 0.00 0.00 0.01 0.01 3.27 0.01 0.01 0.01 0.01 0.02 0.05

角間北地区

Ａ重油ボイラー 3台

55

77

80

91

66

180 0.81 0.74 0.70 0.29 0.43 14.77 0.01 0.01 0.02 0.01 0.01 0.30

附属病院地区 ガスタービン 3台

18

29

28

36

38

70

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

附属病院地区 ガスボイラー 4台※

44

45

53

64

64

180

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

宝町・鶴間地区 Ａ重油ボイラー 4台

68

73

33

76

72

214 0.33 0.28 0.13 0.11 0.13 6.74 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.30

平和町地区 Ａ重油ボイラー 1台
57
75
71
73
73 260 0.20 0.16 0.21 0.07 0.07 2.47 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.30
※ 附属病院地区は2016年度よりＡ重油ボイラーからガスボイラーに変更、2015年度まではガスボイラー3台

表 1 に把握している大気排出濃度測定結果をまとめて記載しましたが、いずれも法令の規制値を大幅に下回っており、適正な運転・管理が行われていることを示しています。上記の測定結果を基に算出した年間の総排出量を、一部の設備について、表 2 に示します。
表２

ばいじん等の大気排出の計算例

NOx排出量（ｔ）

SOx排出量（ｔ）

ばいじん排出量（kg）

2016 2017 2018 2019 2020 2016 2017 2018 2019 2020 2016 2017 2018 2019 2020
角間北地区

Ａ重油ボイラー3台

278

314

417

312

242

4

-31-

3

3

1

2

73

33

49

43

40

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

6. 重要な環境課題◆

化学物質管理●化学物質管理システムの運用
2002 年 4 月に、学長裁量経費の配分を得て、金沢大学内で使用する化学物質の適正な管理と使用・排出状況の把握の向上を目的とし、化学物質の購入後から廃棄までを一貫して学内ＬＡＮとパソコンを用いて管理する化学物質管理システムを導入しました。2002 年には、14 研究グループを試
験運用グループとしてスタートし、202１年 1 月現在、薬品データベースへの登録化学物質数は約 3万件に達しています。
本学では化学物質管理システムによる適正な化学物質の管理を目指しています。
●化学物質の適正管理と特定化学物質の排出・移動量
PRTR 法（特定化学物質の環境への排出量の把握等及び管理の改善の促5,000

進に関する法律）では、法に指定され4,000

た特定化学物質を年間に 1,000kg

3,000（発がん性物質は 500kg）以上使用
している場合は、年間移動・排出量の報告が義務付けられています。図 1は、PRTR 法で届け出が必要な主な化学物質の取扱量の経年変化を示していkg
アセトニトリル
クロロホルムジクロロメタンｎ－ヘキサン

2,000

キシレン

1,000
0

ホルムアルデ
ヒド

2016

2017

ます。この表では大学全体の取扱量の変化を示しています。2020 年度は、角

図1

2018
年度

2019

2020

PRTR 法届出物質取扱量の年次変化

間キャンパスではクロロホルム、ジクロ
ロメタン、ｎ-ヘキサンの 3 物質が報告対象物質となりました。宝町・鶴間キャンパスではキシレンが報告対象物質になりました。大学では、研究テーマ等が年々変化するため、化学物質の取扱量が変化することが予想されます。
なお、PRTR 法等に従って報告した 2020 年度の年間取扱量などを、表 1 に示します。また、河川などの公共水域や土壌への排出および埋め立て処分はありませんでした。
表12020 年度

PRTR 報告

角間キャンパス
物質名（政令番号）

宝町・鶴間キャンパス

クロロホルム
（127）

ジクロロメタン（186）ｎ-ヘキサン
（392）

取 扱 量

2,720 kg

2,350 kg

3,960 kg

1,140 kg

大気への排出量

300 kg

400 kg210 kg100 kg

下水道への移動量0.1 kg0.0 kg

2.2 kg

1.2 kg

当該事業所以外への移動量（廃棄物量）

2,300 kg

1,800 kg

3,700 kg

910 kg

-32-

キシレン
（80）

～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

6. 重要な環境課題◆

廃棄物の排出と再資源化（リサイクル）状況
教育研究活動に伴って発生する廃棄物（ごみ）は、分別回収を徹底し、古紙、ペットボトルなどはリサイクル専門業者へ委託しています。実験や診療活動などで発生した産業廃棄物は、専門業者に委託し、適正に処理又はリサイクルしています。物品類はリサイクル掲示板をWeb サイトに設置して、リサイクルに
図1

努めています。

廃棄物発生量2020 年 度 の 廃 棄 物 の 発 生 量 は1,515 トンであり、2019 年度に比べ
約 8.6％減少しました。産業廃棄物は、ある程度まとめて出す地区もあり、年度による発生量に変動が出ています。
なお、2020 年度に特別管理産業廃
棄物の PCB 廃棄物 0.28ｔが、含まれております。
廃棄物のリサイクルについては、表 1

図2

区分別の廃棄物発生量のように、分別された古紙は約 99％、ペットボトルは 100%、
蛍光灯は 91％※1：

産業廃棄物Ａは容器包装プラ（PET 含む）、空き缶、空き瓶。
産業廃棄物Ｂは上記以外で、主に実験・実習等で使用したもの。

がリサイクルされています。ＯＡ機器については、100％のリサイクル委託率（附属病院分を除く）になりました。まだ分別されずにその他の燃えないゴミに混ざって廃棄されているものもあることから、廃棄物の分別表を周知徹底し、回収率向上にさらに努力します。

表１ 主な分別された廃棄物発生量とリサイクル業者への委託率
年度

廃棄物発生量（ｔ）

リサイクル業者への委託量（％）

2016

2017

2018

2019

2020

2016

2017

2018

2019

2020

※2

251.4

256.9

256.5

204.4

176.0

99.0

96.3

96.4

95.8

98.7

ペットボトル

36.8

36.1

37.7

33.4

23.3

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

蛍光灯

1.7

1.4

1.6

1.4

1.1

94.2

94.1

93.9

92.9

91.0

金属くず

80.4

15.5

14.5

11.4

10.0

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

4.4

6.9

2.8

2.4

4.4

68.2

100.0

100.0

100.0

100.0

種類
古紙

OA機器

※3

※2 : 古紙にはオフィス紙，雑誌，新聞，ダンボールを含む※3 : ＯＡ機器は附属病院分を除く-33-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

６．重要な環境課題◆

角間里山本部の取り組み（1）角間キャンパス「里山ゾーン」の現状
里山は、２１世紀の「人と自然の共生」「持続的資源利用」のモデルであり、国連の生物多様性条
約締結国会議（CBD）、食糧農業機関（FAO）の世界農業遺産事業（GIAHS）、ユネスコの人と生物圏計画（MAB）の生物圏保全地域事業（Biosphere Reserve、日本国内ではエコパークと呼称）でも「SATOYAMA」が重要コンセプトになっています。金沢大学は角間キャンパス（200ha）の約3 分の 1（74ha）を「里山ゾーン」に指定しています。里山ゾーンは、他大学にはないユニークな環境資産であり、本学では大学の教育研究だけでなく地域住民の利用にも開放しています。
しかし、広大な里山ゾーンは学内外のボランティアによる保全活動だけでは管理が十分に行き届かず、近年は、森林の老齢・大径木化、モウソウチクの拡大、ツキノワグマやイノシシの出没等の問題が深刻化しており、その適正な管理・保全は大きな課題となっています。
（2）角間里山本部について
里山ゾーンを活かした「２１世紀型の里山キャンパス」を作り出すために、金沢大学は、社会貢献担当理事を本部長とし、関係教員、事務部長らを運営委員とした角間里山本部を 2010 年 8 月に設置しました。里山ゾーンを取り巻く環境の変化をふまえて、201８年度に角間里山本部の機能や体制について再検討し、２０１９年度から基幹教育改革担当理事を本部長とした 4 つの部会（教育企
画、研究利用、連携保全、野生生物）からなる新体制としました。
（3）里山ゾーンにおける学内の様々な取り組み①里山ゾーンの管理と保全利活用
・里山ゾーン内で活動をしやすくするための環境整備
・森林の多面的機能の発揮を高める森林整備
・老齢・大径木の部分皆伐等による里山リフレッシュ整備、稚樹の成長促進のための除伐・危険木の伐採、竹林の保全整備、放置丸太の処分②教育研究
・里山ゾーンを利用した講義・実習、学生サークルの活動支援
・里山ゾーンを教材とした公開講座の実施

里山ゾーンでの公開講座の様子

・モウソウチク林の伐採・間伐調査、棚田の水生生物・
植物調査
・動植物を対象とした野外実習・生態調査③地域と連携した取り組み
・NPO 法人角間里山みらい（2013 年に角間里山本部と覚書を締結）による里山ゾーンでの「角間里山まつり」、
CSR 活動の支援

角間の里山下草刈りの様子④金沢大学の環境方針への貢献
・「学長と汗を流そう！角間の里山下草刈り」の実施（10 月１８日）-34-～Environmental Management Report 2021，Kanazawa University～

7. 法令遵守の状況
金沢大学では、教育・研究・診療等の各活動の他、構内事業者などによって幅広い事業活動が行われています。そのため、法令等に基づいて本学が遵守すべき事項は、多岐にわたります。学内規程として「環境管理規程」をはじめ必要な規程等を順次定めてきています。環境方針において法令遵守を
重点課題の１つに掲げています。更に下記の活動を通して法令遵守に関する周知徹底を図っています。

◆

コンプライアンス研修

金沢大学では、健全で適正な大学運営及び社会的信頼の維持に資することを目的として、コンプラ
イアンス（法令等の規範を遵守すること）に関する基本的な事項を「コンプライアンス基本規則」として定め、この規則に基づきコンプライアンスを推進しています。
個別事項のうち、環境管理に関しては「環境管理規程」に基づく講習会を、新型コロナウイルス感
染症感染拡大防止の観点から、前期は前年度講習会の動画の視聴に切り替えて実施しました。また、後期には化学物質管理講習会の e-learning 教材の日本語版及び英語版を新たに作成し、e-learning
教材による受講を周知徹底しました。本 e-learning 教材を学内ポータルサイトにて常時配信し、化学物質の適正管理の徹底に役立てています。
また、個人情報保護関係、情報セキュリティ関係及び研究費等の管理に関しても、e-learning 教材
により実施しました。

◆

水銀による環境の汚染の防止に関する法律対応

金沢大学では、2020年度のＰＲＴＲ調査に合わせて報告に必要な法規制の水銀試薬類の保管量等の調査を実施しました。その結果、1事業所で法の報告義務量を超えるところがあり、法令に基づき報告を行いました。また、現地確認等を行い適正に処置されていることも確認しています。

◆

PCB 廃棄物

ポリ塩化ビフェニル（PCB [Polychlorinated biphenyl の略]）は、毒性が強く、化学的にも熱的にも安定している有機化合物です。以前には、電気機器用の絶縁油など広く消費されていましたが、有害であることが判明したため、1972 年以降は製造や新たな使用は禁止され、法により定められた処分期間までに処分しなければなりません。金沢大学では、これまで厳重に保管していた PCB 廃棄物を 2015 年度から計画的に 2019 年度までに約 15 トンを処分しました。
2020 年度は、高濃度 PCB 廃棄物を約 0.15 トン処分し、本学における高濃度 PCB 廃棄物の処分を完了しました。さらに、低濃度 PCB 廃棄物を約 0.13 トン処分しました。今後は、残る低濃度
PCB 廃棄物について定められた処分期間までの処分を完了させるため、計画的な廃棄処理をさらに実施していきます。

◆

金沢大学のフロン排出抑制法への対応

2015 年 4 月制定された「フロン類の使用の合理化及び管理の適正化に関する法律」（フロン排出抑制法）に基づき、金沢大学では、業務用空調機器及び冷凍機等の点検、整備の実施及び記録簿の作成を行っています。2020 年度の点検の結果、報告を要する基準（1,000t-CO2 以上）の漏洩はありませんでした。今後も適切な管理を進めていきます。

-35-～Environmental Management Report 2020，Kanazawa University～

8．金沢大学概要
金沢大学の源流は、1862（文久2）年に創設された加賀藩彦三種痘所にまで遡ることができます。
150年以上にわたる歴史を経て、現在の日本海側にある基幹的な総合大学へと発展し、わが国の高等教育と学術研究の興隆に大きな貢献をしてきました。

◆

金沢大学の主要施設

越坂地区(理 工 学 域 能 登 海 洋 水 産 セ ン タ ー )小 木 地 区 (臨 海 実 験 施 設 )能登学舎

つつじが浜地区（ヨット艇庫）

辰口地区
・共同研修センター・低レベル放射能実験施設

潟端地区（短艇庫）

角間キャンパス

宝町・鶴間キャンパス

金 沢 大 学 総 敷 地 面 積 ： 2,569,229 m 2
角間キャンパス
敷 地 面 積 ： 2,008,565 m 2
建 物 面 積 ： 250,458 m 2
宝町・鶴間キャンパス
敷 地 面 積 ： 151,053 m 2
建 物 面 積 ： 177,533 m 2
平和町地区
敷 地 面 積 ： 79,876 m 2
建 物 面 積 ： 22,334 m 2

平 和 町 地 区 (附 属 学 校 )2020 年 5 月 現 在 の 主 要 団 地 面 積-36-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

8．金沢大学概要◆

金沢大学データ【組織】
3学域・17学類
人間社会学域

人文学類、法学類、経済学類、学校教育学類、地域創造学類、国際学類

理 工 学 域

数物科学類、物質化学類、機械工学類、フロンティア工学類、
電子情報通信学類、地球社会基盤学類、生命理工学類

医薬保健学域

医学類、薬学類、創薬科学類、保健学類

7研究科
人間社会環境研究科、自然科学研究科、医薬保健学総合研究科、先進予防医学研究科、
新学術創成研究科、法学研究科、教職実践研究科
その他
国際基幹教育院、附属病院、がん進展制御研究所、環日本海域環境研究センター

等【教職員・学生数】
・教職員数：3,917人
役員10人、教育研究職員1,323人、事務職員448人、技術職員1,061人、非常勤職員1,075
人
・学生数：10,146人
学士課程7,799人、大学院（修士・博士前期）1,259人、大学院（博士・博士後期）994人
専門職学位58人、養護教諭特別別科36人

役員
10人
非常勤職員
1,075人

大学院（博士・博士後期）
994人
大学院（修士・博士前期）
1,259人

教育研究職員
1,323人

教職員数
3,917人技術職員
1,061人

専門職学位
58人
養護教諭
特別別科
36人

学 生 数
10,146人

事務職員
448人

学士課程
7,799人

学生の内訳

教職員の内訳【国際】
・交流協定校数：283機関（46か国1地域）
大学間交流協定校200機関（41か国1地域）、部局間交流協定校83機関（27か国1地域）
・外国人留学生数：618人

・海外派遣学生数：615人（2019実績）【社会貢献】
・公開講座数：42講座【診療】・附属病院病床数：838床
・附属病院

外来患者数（1日平均）：1,607人

入院患者数（1日平均）：703人（2019実績）（2020年5月1日現在）-37-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

編集後記
 編集後記
今年も「環境報告書 2021」を皆様にお届けできることになりました。
本報告書では、「環境に関する教育と研究」として、各研究域等から提出いただき、「現代的教養コアとしての環境学」「グローバルリーダーの育成を目指して」、「環境ラベルとアイトラッキング実験」、、「ボードゲームづくりで考える環境形成戦略論（地域創造学類）」、「微生物ビッグデータ解析による水処理の理解」、「環境衛生学実習での学生の自由実習」、「里山里海を流域圏とした統合環境研究」、「家
畜に投与された医薬品の河川への流出」を記載しました。昨年に引き続き金沢大学附属図書館の取り組み及び各種地域社会貢献活動及び学生活動も掲載しました。
なお、次ページに本報告書と「環境報告ガイドライン 2018 年版」との対照表を記載しています。
報告書をお読みいただいた皆様に、こうした活動を知っていただくとともに、ご意見、ご感想、ご批判をいただくことによって、これからの金沢大学の環境活動をよくしていくことができます。忌憚
のないお声をお寄せいただきますようお願いいたします。
最後になりましたが、原稿執筆に協力いただいた皆様、編集作業に携わっていただいた編集小委員
会委員及び施設企画課のメンバーに感謝いたします。

環境報告書編集小委員会委員長

花本征也＜執筆協力者＞
池本良子、

奥野麻理子、

上沼

孝平、

木村

聡、

河内

畿帆、

佐藤

髙

秀紀、

知嘉子、

長尾

誠也、

中澤

宏一、

花本

征也、

林

直樹、

藤澤美恵子、

平畠

直諒、

面

謝隆、

本間

啓子、

松浦

哲久、

三島

卓也、

山岸

雅子、

山﨑

響子、

山本

修

和宏、 市原あかね、 奥野麻理子、 上沼孝平、 河崎浩、尚之、 橋本直諒、 面

謝隆、＜環境報告書編集小委員会委員＞
池本良子、 石川髙

知嘉子、 中川

本間

啓子、

横山

純一、 花本征也、 平畠公輝（50 音順，敬称略）-38-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

環境省｢環境報告ガイドライン（2018 年版）」と｢金沢大学環境報告書 2021｣の対照表
金沢大学環境報告書 2021
環境報告ガイドライン 2018 年版
該 当 箇 所

ページ

基本的事項
1

環境報告の基本的要件

環境報告書の作成にあたって

４１

2

主な実績評価指標の推移

各記事中に記載27～33

環境報告の記載事項
1

経営責任者のコミットメント

学長メッセージ

1

2

ガバナンス

環境マネジメントへの取り組み

１5

３

ステークホルダーエンゲージメントの状況

ステークホルダーエンゲージメント，学生活動

12～14

４

リスクマネジメント

金沢大学リスクマネジメント指針と環境マネ
ジメント

19～22

5

ビジネスモデル

該当事項なし6

バリューチェーンマネジメント

バリューチェーンマネジメント

7

長期ビジョン

金沢大学環境方針

８

戦略

環境に関する教育と研究

4～11

9

重要な環境課題の特定方法

重要な環境課題の特定について

２６

10

事業者の重要な環境課題

重要な環境課題

26～34

―
23～25

２

取組方針・行動計画

金沢大学環境方針、金沢大学環境基本計画

2・3

実績評価指標による取組目標と取組実績

2020 年度の環境基本計画と実績

16～18

参考 主な環境課題とその実績評価指標（１０の項目例）
１

気候変動

エネルギー消費状況
温室効果ガス（二酸化炭素）の排出状況

2

水資源

水資源の利用状況

31

3

生物多様性

角間里山本部の取り組み

34
26

資源循環

マテリアルフロー（エネルギー・資源や物質の流れ）
廃棄物の排出と再資源化（リサイクル）状況

化学物質

化学物質管理32

汚染予防

法令遵守の状況、
水資源の利用状況、大気汚染物質の排出状況
化学物質管理 他

35
31
32

4
5
6

-39-

27～28
29～30

33

～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～環境報告書 2021 に対する内部評価
15 ページに記載の金沢大学環境マネジメントシステムにおけるチェック機関である環境調査チー
ムの立場から、「金沢大学環境報告書 2021」について評価した結果を報告します。
本報告書は、環境省から示された「環境報告ガイドライン 2018 年版」を踏まえて作成されており、同ガイドラインにほぼ準拠していることを確認しました。
環境に関する教育と研究では、国際基幹教育院における「現代的教養コアとしての環境学」、地域創造学類における「ボードゲームづくりで考える環境形成戦略論」、保健学類における「環境衛生学実習での学生の自由実習」という能動的な環境教育の紹介がありました。附属高校における、グローバルリーダーの育成を目指す取り組みも紹介されています。今後の新しい形での環境教育の充実が期待されます。さらに、人間社会研究域における「環境ラベルとアイトラッキング実験」、理工研究域における「微生物ビックデータ解析による水処理の理解」、環日本海域環境研究センターにおける「里山里海を流域圏とした統合環境研究」、ならびに、環境保全センターで行われている「家畜に投与された医薬品の河川への流出」に関する最新の研究の紹介もされています。若手研究者によるさらなる研究成果が大いに期待されます。
ステークホルダーエンゲージメントでは、附属図書館での継続的な取り組みについて詳しく紹介されており、その成果がうかがえる内容になっています。さらに、金沢大学ボランティアさぽーとステーションや Kanazawa-BBS サークルにおける活動報告では、コロナ禍で模索しながら、ボランテ
ィア活動を継続している頼もしい様子がうかがえました。
リスクマネジメントの項目では、コロナ禍において、一部、環境基本計画にあげた項目が実施できなかったものもありましたが、各地区において、様々な取り組みがなされており、環境マネジメント
システムが継続的に改善されていることがわかります。さらに、様々なリスクマネジメントが実施されていることも知ることができます。
バリューチェーンの活動では、金沢大学生協での環境負荷軽減の取組みやキャンパス環境整備の会の草刈奉仕活動が紹介されています。今後も、教職員や学生の協力および参加を期待します。
重要な環境課題につきましては、20２０年度はコロナ禍での登校自粛、オンライン講義により、エネルギー使用量、原単位、水使用量および廃棄物発生量が大きく減少したことがわかります。駐車場
利用台数から、通勤通学における二酸化炭素排出量も減少したと予想されます。コロナ終息後に大幅な増加につながらないように注視しながら、今後も省エネルギー、３R などを推進していく必要があります。一方、化学物質の取扱量が多いことから、今後とも、適切な管理が望まれます。金沢大学の特徴である里山ゾーンについては、様々な管理が行われていますが、教職員、学生、地域の皆様と連携した管理を続けていくことが重要です。
今後も、本学における環境マネジメントを推進するとともに、環境報告書を通じて、学内外に広く情報発信を行っていくことが望まれます。

金沢大学環境保全センター-40-

環境調査チーム～Environmental Management Report 2021、 Kanazawa University～環境報告書の作成にあたって
この環境報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律（環境配慮促進法）」（平成16年法律第77号）第9条第１項の規定に基づき、金沢大学の環境の改善に資する教育・研究活動及び事業活動に伴う環境への負荷の状況と環境配慮への取り組
みなどを、地域の方々、本学の教職員・学生・関係者、本学への入学を希望される高校生などを対象に分かりやすく総合的にとりまとめたものです。
（対象範囲）
本報告書の対象範囲は、金沢大学がキャンパス内で行う事業活動及び教育・研究活動並びに金沢大学のキャンパスにおける業務を受託した事業者がキャンパス内で行う事業活動としています。
（対象期間）
本報告書の対象期間は基本的に2020年度（2020年4月～2021年3月）としています。

本報告書は、環境省の「環境報告ガイドライン201８年版」を踏まえて、教職員及び生協職員で構成される環境報告書編集小委員会において編集したものです。

本学の各種データは、下記の金沢大学 Web サイトからご覧いただけます。
http://www.kanazawa-u.ac.jp/university/
また、本報告書は、下記の金沢大学 Web サイトで公表しています。
http://www.adm.kanazawa-u.ac.jp/ad_sisetu/kankyou/torikumi.html

本報告書についてのご意見・ご感想等は、下記までお寄せ下さい。
〒920-1192
石川県金沢市角間町

金沢大学施設部施設企画課

TEL:076-264-6180

FAX:076-234-4030

e-mail: faunei@adm.kanazawa-u.ac.jp-41-～Environmental Management Report 2021, Kanazawa University～

金沢大学環境報告書２０２１
２０２１年９月発行＜編集＞

施設環境企画会議
環境マネジメント委員会
環境報告書編集小委員会
施設部

＜発行＞

金沢大学