アクセス

新宿駅から京王線で約15 分
羽田空港からリムジンバスで約１時間～ 1 時間 30 分
調布駅下車、中央口より徒歩 5 分○の時間は、出発地から調布駅までの乗車時間の概算です

大北海道・東北・上越・
北陸新 線

50

子
府

京

JR

立川

25

15

電気通信大学府中

京王線

京王相模原線

本

京

JR 南
田

JR 横

線

線

東

情報数理工学プログラム
コンピュータサイエンスプログラム

JR 京

II

類

（融合系）

20

35

東北線 東海道本線

セキュリティ情報学プログラム
情報通信工学プログラム
電子情報学プログラム
計測・制御システムプログラム
先端ロボティクスプログラム

京

京

40

川

行本線

侍
京

線

葉

東京 40

品川

30

東横線

30

線・中央線

空港線

60

侍空

横

III

類

（理工系）

機械システムプログラム
電子工学プログラム
光工学プログラム
物理工学プログラム
化学生命工学プログラム

電気通信大学

表紙のデザインについて知の融合のスイッチ Switch of knowledge fusion「知のボーダレス化」、「連携と協働」、「開放性と透明性」を基盤として、学域を越え学内・学外のさまざまな人との関わりがきっかけとな
り『知』が広がるイメージを表現しました。

大学案内〒 182-8585 東京都調布市調布ヶ丘 1-5-1
電話番号：042-443-5019
https://www.uec.ac.jp/

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2023

大学案内

2
0
2
3

The University
of ElectroCommunications

2
0
2
3

国立大学法人（情報系）

経営・社会情報学プログラム

JR 総

電気通信大学類

メディア情報学プログラム

倇川原

国立大学法人

I

東

上野

侙

東海道・山陽新
40

池

35

新
15

京王井の頭線

線

新

大前

侍佔

侍佔

侍

30

調布

原

つく
エクスプレス

JR 山手線

30

子

分

京線

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s G U I D E B O O K 2 0 2 3

Traffic Guide

大学案内 2023 訂正について
以下のとおり訂正いたします。

26ページ

初年次教育

誤
[初年次導入科目]●

データサイエンス科目

専攻分野を決める際に必要な各研究分野の概要を理解します。専門外の知識を得ることで、研究者としての視野を広げます。主体性・国際 性・倫理意 識を育み、
科 学 者・技術者として総合的実践力を高めます。
●

コンピュータリテラシー

《以下

略》

正
[データサイエンス科目]●

総合コミュニケーション科学

この科目では、社会の多様性、量子と情報、人工知能、
データサイエンスの基 礎をそれぞれ 学びます。多様な視 座から事象の本質を捉えるための基 本技 法を学ぶことにより、２年次以降の専門科目の学修に備えます。

[初年次導入科目]●

コンピュータリテラシー

《以下

略》

国立大学法人電気通信大学

広報センター

CONTENTS
INTRODUCTION
UEC BY THE NUMBERS

Beyondthe
Future
未来のその先へ。

数字で見る電気通信大学

巻頭特集

未来を担う情報理工学の今

多様な世界の人たちと関わりながら、
常に未来を見据え進化し続けるため、イノベーションを持続的に生み出す場が、UEC にはあります。
広 域 で 多 彩 な 教 育・研 究 と深度のある専門的な学びを通して

06

FOREFRONT of RESEARCH

研究最前線

08

UEC WOMAN

未来を担う電通大女子

11

INNOVATORS

世界をクリエイトする電通大の DNA

12

GLOBAL EDUCATION

グローバル教育

16

EDUCATION
電通大の学び
電通大で学べる幅広い学問
電通大の教育制度と学修プロセス
初年次教育
情報理工学域Ⅰ類（ 情報系 ）情報理工学域Ⅱ類（ 融合系 ）情報理工学域Ⅲ類（ 理工系 ）先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）時代と共に変化し続ける社会。

04

履修証明プログラム
教育研究センター／産学連携
大学院 情報理工学研究科

20
22
24
26
28
34
40
46
46
47
48

STUDENT SUPPORT
学費／奨学金／学生サポート
楽力教育
キャリア教育
進路・就職・資格／就職サポート

51
52
53
54

挑戦するあなたを応援し続けます。
UEC CAMPUS LIFE

未来のその先へ。

UEC LIFE STYLEUEC CAMPUS FACILITIESUEC CIRCLE

57
58
60

ADMISSION INFORMATION
入学者受入れの方針（ アドミッションポリシー）
入学試験実施状況／都道府県別志願者数
入試情報
学長メッセージ／理念
イベントカレンダー

0 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

62
63
64
66
67

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 0 3

創立

有名企業 400 社実就職率ランキング

104

年

国立 大学

歴史ある国立大学で、無線通信技術者の養成機関として創設された

4

位〈 大学通信調べ 〉「 無線電信講習所 」がその起源です。

就職率

UEC
BY THE NUMBERS

数字で見る電気通信大学

学域卒業生

98.3

％ ／ 大学院博士前期課程修了者％「 有名企業 400 社実就職率ランキング 」（ 大学通信 ）では国立大学で毎年上位にランクしています。
高度な専門能力や幅広い教養を身につけていることから、卒業生も産業界から高く評価されています。

大学へのアクセス

在籍者数

15
5

新宿駅から京王線で約

調布駅から徒歩分

65

校・機関 ／

4,819 299

人

分

20

研究センター

9

教員数人

国際交流協定校・機関

0 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

99.1

センター

外国人留学生数

ヶ国

294

人

産学連携等研究経費（ 年間 ）13

億円 （ 令和 2 年度 ）T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 0 5

FOREFRONT of RESEARCH

巻頭特集

01
Ⅰ類（ 情報系 ）ゲームで人間に勝つ
人工知能の開発

Beyondthe
Future
未来のその先へ。

人間を超える意思決定が可能な人工知能は、
社会課題をどのように解決できるか？

P.08

全てのモノを繋ぎ、情報を収集、活用して環境の変化に対応する

P.09

深刻化するエネルギー問題と環境問題の解決に貢献できる
次世代太陽電池を作り出す

P.10

保木研究室

02
Ⅱ類（ 融合系 ）情報通信技術の開発
安達研究室

03
Ⅲ類（ 理工系 ）次世代エネルギー
資源の開発

未来を担う情報理工学の今沈研究室

イ ン タ ー ネ ッ ト を 始 め デ ジ タ ル 化・モ バ イ ル 化 が 加 速 す る こ と に よ っ て 、
私 た ち の 社 会・生 活 に は 大 き な 変 革 が 起 こ っ て い ま す 。
情 報 理 工 学 は 、あ ら ゆ る 人 々 が 心 豊 か に 生 き が い を 持 っ て 暮 ら せ る よ う に 、サ イ バ ー 空 間 と 現 実 空 間 が 高 度 に 融 合 し 、経 済 発 展 と 社 会 課 題 解 決 を 両 立 し な が ら

UEC WOMAN

未来を担う電通大女子

P.11

自 律 的 に 進 化 し 続 け る「 共 創 進 化 ス マ ー ト 社 会 」の 実 現 に 向 け て 、
最 先 端 科 学・技 術 の 教 育 と 研 究 を 加 速 さ せ て い ま す 。

こんなことも ?! と少し驚きがある事例を紹介しながら、

INNOVATORS

世界をクリエイトする電通大の DNA

P.12

情報理工学の世界へご招待します。

GLOBAL EDUCATION

国際社会で活躍する人材の育成

0 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

P.16

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 0 7

巻頭特集
Beyond the Future ／ FOREFRONT of RESEARCHFOREFRONT of RESEARCHFOREFRONT of RESEARCH

0102

Ⅰ類（ 情報系 ）ゲームで人間に勝つ人工知能の開発
保木研究室

情報通信技術の開発
安達研究室

Ⅱ類（ 融合系 ）人間を超える意思決定が可能な人工知能は、
社会課題をどのように解決できるか？

全てのモノを繋ぎ、情報を収集、活用して環境の変化に対応する

全ての人間の活動を消費電力が少なく長距離伝送が可能なゲームととらえて研究する

通信技術の開発で、IoT の可能性を拓く

思考力を競うチェスや、多人数で行う麻雀、格闘ゲームなどのビデオ

近年、IT 技術の分野ではあらゆる「 モノ 」をインターネットに接続し、ゲームを対象に、計算機の演算能力をフルに活用して、人間に勝てる

お 互 い に 情 報 を 交 換 し た り、情 報 を 集 約 し た り す る IoT（Internet-

人工知能を研究しています。人工知能分野では、ビッグデータの活用

of-Things ）という取り組みが注目されています。安達研究室では、や深層学習がトレンドですが、その方法論でゲームに勝てる人工知

そのような取り組みの中で、LPWA（ 省電力広域通信ネットワーク ）能を作ったら、どんなことができるのかがテーマです。対象はゲームを通じて、生活環境中に存在する様々な情報を、いかに効率よく正確全般ですが、スポーツや経済活動もゲームと考えることができます。

に収集、伝達し活用するための通信技術の開発に取り組んでいます。

人々のありとあらゆる活動、競争がゲームであると捉え、研究してい

IoT においては、「 多数の端末が少量のデータを周期的に送信可能 」

ます。この研究に取り組むきっかけは、2003 年からカナダのトロン「 低消費電力で長距離伝送が可能 」な通信技術が必要です。そのため

ト大学で 3 年間研究員をしていたときに出会った DEEP BLUE などに、適切に多数の端末の送信タイミングや使用する周波数を調整するのコンピュータチェスに関する文献でした。それまで計算機というもことによって、効率的な送受信を可能にしたり、情報を格納したデーのは、粒子の運動の方程式や複雑な行列を計算するものだと思っていタパケットを送信するタイミングや周波数を切り替えることで伝送ましたが、チェスのようなゲームで、次の一手を計算して「 意思決定 」

できる情報量を増やす新しい情報伝送方式の開発にも取り組んでおをすることができることを知り、のめり込みました。
「 意思決定 」は、り、それを商用端末で実現する方法の検討も行なっています。現在こ将棋やチェスなどのゲームで求められる単純なものから、国際政治のⅠ類（ 情報系 ）情報数理工学プログラム

ように複雑な要素が絡み合い、誰が意思決定しているのかわからない

保木 邦仁 准教授

ものまで、たくさんのレベルがあります。そういう様々なものに「 意思決定 」が可能な人工知能を応用した時、一体どんなことができるの

北 海 道 出 身。1998 年 東 北 大 学 理 学 部 卒 業。2003 年
東北大学大学院 理学研究科 博士課程後期修了。2000 年～ 2003 年 学術振興会特別研究員。トロント大学化学科博士研究員、東北大学大学院理学研究科 研究支援者、助教、同大高等教育開発推進センター助教、電気通信大学特任助教を経て、2015 年より現職。

かを探求するのは、意義のあることだと考えています。

今後の展望
どう役立つかわからない技術を深掘りして研究するのが大学の研究。

しやすい社会環境の実現に役立つと考えています。

あらゆるモノが通信でつながり、
便利で快適な生活環境が実現する。

ロ ボ ッ ト や 車 、ウ ェ ア ラ ブ ル 端 末 な ど 、身 の 回 り の あ

らゆるモノが通信を介して接続し合うことでネット

ワ ー ク 全 体 が 知 性 化 し 、利 用 者 一 人 一 人 に 適 し た 生 活AIでいかと考えています。

2040 年

環 境 を 実 現 。パ ー ソ ナ ル デ ジ タ ル ツ イ ン が 登 場 。

にもつなげていけるのではな

無線電力給電とエッジコンピューティングを統合し制を行ったりするということた シ ス テ ム の 導 入 に よ り 、設 置 場 所 を 選 ば な い 小 型 端の 換 気 を 行 っ た り、人 流 の 規

末が社会に浸透する。

析 し て、自 動 的 に 必 要 な 空 間2035 年

生活空間のあらゆる場所に無線機能を持つセンサが環境のデータを収集、活用、分

配 置 さ れ 始 め る 。セ ン サ か ら 集 約 し た 情 報 をいう段階ですが、将来は、室内

2030 年分 析 す る こ と で 、複 雑 な 環 境 を リ ア ル タ イ ム に 把 握 でCO 2 濃度のデータを観測。人が動くと、CO 2 のレベルはどのよ
うに変化するかについて研究しています。実用化への足掛かりと2025 年

透し始める。

他の研究室と共同で、大学の教室内に設置したセンサで計測した

未来年表

き る よ う に な り 、デ ジ タ ル ツ イ ン が 私 た ち の 生 活 に 浸

0 8 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

神奈川県出身。2005 年 慶應義塾大学理工学部 情報工学科卒業。2007 年 慶應義塾大学大学院 理工学研究科 開放環境科学専攻 前期博士課程修了。2009 年 同 後期博士課程修了。香港市立大学 訪問研究員、イギリス ケント大
学 訪問研究員などを経て、2016 年より電気通信大学 先
端ワイヤレス・コミュニケーション研究センター 准教授。

収集や伝達、活用に関する研究も、近い将来、IoT を通じて、より暮ら

品質管理や生産管理を容易にして生産性を向上させができたらと考えています。

実社会で活用され始めています。今、私たちが取り組んでいる情報の末が導入され始める。

うな形で社会に役に立つこと

安達 宏一 准教授

集約することで生育に好適な環境を実現する「 スマート農場 」など、る た め 、さ ま ざ ま な 産 業 分 野 に 無 線 通 信 機 能 を 持 つ 端

り 組 ん で い る 研 究 も、そ の よ

明確な目標のない様々なゲームでもなぜか良い結末と い う 時 間 が 必 要 で し た。取2040
2050 年頃につながるような意思決定を人々に与える。

学 習 も、実 用 化 ま で 約 50 年

現 実 社 会 に お け る 、明 確 な 目 標 を も つ 様 々 な ゲ ー ム でるビッグデータの活用や深層人工知能が達人の域に達する。

て い ま す。今 話 題 に な っ て い

行動の選択肢が限られているほとんどのボードゲー

い状態にある概念や技術を、もっと深掘りしていきたいと考え

ム 、カ ー ド ゲ ー ム 、ビ デ オ ゲ ー ム で 人 工 知 能 が 達 人の思いとしては、その手前の部分、何の役に立つのかわからな

2040 年頃

Ⅱ類（ 融合系 ）情報通信工学プログラム

検知したデータを送信したり、野菜などの生育環境のデータを収集。

今後の展望

2030 年頃の域に達する。

研究の成果が社会の役に立つに越したことはありませんが、私未来年表

れらの技術は、利用者の居宅に設置された都市ガスのガスメーターがT h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 0 9

おんなのこだってものづくり大好き !

巻頭特集

ものづくりに興味ある

FOREFRONT of RESEARCH

Beyond the Future ／ FOREFRONT of RESEARCH

03

UEC WOMAN

あなたは！

未来を担う電通大女子

匠ガール
イベント情報次世代エネルギー資源のⅢ類（ 理工系 ）Graduate × Undergraduate

開発
沈研究室

Dia
log

深刻化するエネルギー問題と環境問題の解決に貢献できる
次世代太陽電池を作り出す
高効率な次世代光電変換デバイスを自分の可能性を広げてくれる出会いがたくさんある大学

低コストで生み出すための技術開発
化石燃料の枯渴、温室効果ガスによる地球温暖化の進行により、次世

阿部： 入学した2016年に大学の改組があり、どの類

相手との共通点が発見できたり、自分が苦手なを選べばいいのか迷いました。Ⅲ類を選んだ後ことが得意な人と出会えるのは、女性が少ない

でⅡ類の研究室に所属できないことがわかりことのメリットだと思います。困る点としては、代エネルギー資源の開発や環境問題の解決につながる技術に対する期待が非常に高まっています。クリーンで無尽蔵な太陽光は、最も注目されている次世代のエネルギー資源の一つですが、現在主流のシリコンを使った第 1 世代、第 2 世代の太陽電池は、コストが高く発電効

後悔したこともあったのですが、今ではⅢ類で女性としての悩みを相談できる人が少ないこ出会った学びがとても面白く、Ⅲ類を選択してとですね。

良かったと考えています。

率が低いという問題点があり、太陽光発電のシェアは全電力需要の

岸田： 中学高校と女子校だったので、入学当時は女

阿部 みちるさん

岸田 若葉さん

授業がリモートになってしまったので、積極的機械知能システム学専攻

Ⅰ類（ 情報系 ）にコミュニケーションしないと人間関係が築け

機械システムプログラム

情報数理工学プログラム3 年

博士前期 2 年

東京都 私立鷗友学園女子高等東京都 私立普連土学園高等学校

学校出身

性とばかり話していました。2年生、3年生と数％にとどまっています。今まさに、低コストで高効率な次世代太陽電池の実現が期待されているのです。私たちの研究室では、それに応える次世代光電変換デバイスを低コストで実現するための基礎研究ないと考え方を変えたところ、対面授業になり出身を行っています。近年、量子ドット（ 半導体ナノ結晶 ）による太陽電

登学してみたら、男女関係なく気軽に話ができ池の研究が注目されています。私たちの研究室でも量子ドットによるな人とたくさん出会うことで、私のように新しるようになりました。

い目標が見つかり、未来の可能性は大きく広が太陽電池の研究、開発を行っており、世界最高レベルの発電効率（ 約

ると思います。そのことを夢見て勉強を頑張っ

15 % ）を実現しています。次世代太陽電池の開発は夢のある研究で

岸田： 私は情報系の研究を目指して電通大に進学してください。

すが、実用化するにはまだ時間がかかるでしょう。だからこそ大学でたのですが、さまざまな友人や先生方と出会

阿部： 私が伝えたいのは、自分が目指すことにこだわ研究する価値があると考えています。技術の土台を作る研究ですか

い、将来の目標がどんどん変わっていきましりすぎない方が良いということです。高校時代

Ⅲ類（ 理工系 ）光工学プログラム

ら、思い通りにいかないことも多いと思います。ともに研究に取り組

沈 青（Qing Shen ）教授

む学生たちには、困難にめげず、前向きにチャレンジを続けてほしいと思います。

今後の展望

中華人民共和国出身。1987 年 中国南京大学理学部物理学科卒業。1995 年 東京大学大学院工学系研究科博士課程修了（ 工学博士 ）。1995 年 東京大学 助手。電気通信大学 助手、助教授、准教授を経て、2016 年より教授。

2024 年2025 年

阿部： コロナ禍で得たものもあったのですね。電通大

い、本当に楽しく勉強に取り組むことができましで集まったり一緒に勉強することが多いのを志望する受験生には、どんなことを伝えたい

した。だから、大学入試という、将来につながで、たくさん女性がいる環境だったら、
「ファッ

ですか？

ションが違う」とか表面的な部分で敬遠してし

岸田： 本学には、勉強に熱心な学生や、親身になってまうような人たちとも関わることになります。

指導してくれる先生方がたくさんいます。そんる入り口で、自分の可能性を狭めなくても良いのではないかと考えています。

【 太陽電池 】効率が20％を 超 え る 大 面 積 量 子 ド ッ ト 太 陽】安 定 し た 効 率 的 な 青 色 量 子 ド ッ トLED電池を開発する。ホットキャリア量子ドット太陽電池を

デ バ イ ス を 開 発 す る。
【 熱 電 材 料 】高 効 率 な 量 子

L
E
D

の研究

平尾 佳那絵さん
試 作 す る。
【

％以23

ドット熱電デバイスを開発する。

【 太陽電池 】量子ドット単接合太陽電池の効率を開 発 す る。量 子 ド ッ ト と ホ ッ ト キ ャ リ ア 抽 出 材 料 の 間

LE
D2028 年

上 に 向 上 さ せ、大 面 積 で 柔 軟 な 量 子 ド ッ ト 太 陽 電 池 を】安 定 し た 効 率 的 な 赤 と 緑 の 量 子 ド ッ トLEDで の 光 励 起 キ ャ リ ア の 移 動 ダ イ ナ ミ ク ス を 研 究 す る。

デ バ イ ス を 開 発 す る。
【 熱 電 材 料 】高 い 熱 電 特 性 を 備 え【

た量子ドット膜を開発する。

ト材料と組み合わせたタンデム型太陽電池を開発し、光】【 太 陽 電 池 】量子 ドット 材 料 をシ リコンや ペロブスカ イ

25％ 以 上 に 向 上 さ せ る。量 子 ド ッ ト か ら

L
E
D

電変換効率をの性 能に対 すLE
D

ホットキャリアを抽出できる材料を探索する。
【

界面エンジニアリングを利用して、する。
【 熱電材料 】さまざまな量子ドット材料の熱電特性

る量子ドット配位子とキャリア輸送層材料の影響を研究の違いの原因を探る。

【 太陽電池 】量子ドット単 接合太陽電池の効 率を現在のキャリア ）を研究す

1 0 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n sとことが期待されています。

18％以上に高める。さまざまな量子ドット材料

率の高い太陽電池を実現する

c
o
o
l

15
％から

可 能 と な る た め、よ り 発 電 効

L
E
D h
o
t

用の安定した高品質の量子ドットをを電力として変換することが】になっていた光のエネルギー

L
E
Dのキャリア寿命（

陽 電 池 で は 変 換 で き ず、無 駄開発する。
【 熱電材料 】さまざまな硫化鉛量子ドットとペ

せ る こ と が 可 能 で、従 来 の 太

2023 年る。
【

る上、吸収する光のスペクトルを可視光線から赤外線まで変化さしたが、私はⅢ類で面白い学びにたくさん出会

阿部： 女性が少ないのは事実ですね（笑）
。女性どう

わたし

ロブスカイト量子ドットの熱電特性を調べる。

簡単な塗布プロセスで作製できるので、さまざまな形に成型できに考えていたような研究室には入れませんできるか心配でしたが、杞憂でした。

未来年表

これまでの太陽電池の弱点を解消する量子ドット太陽電池技術。
量子ドット（ 半導体ナノ結晶 ）を用いた太陽電池は、低コストでた。女性が少ないと聞いていたので、友人がで基盤理工学専攻
物理工学プログラム博士前期2 年
神奈川県私立中央大学附属横浜高等学校出身

物理の教科書を書き換える、
未知の発見につながるかもしれません
物体界面の原子同士の接触が摩擦に与える影響を研究しています。高校の教科書
では摩擦は F= μ N と定義され、摩擦の大きさは荷重に比例するとされています。
しかし原子・分子レベルの領域では、物体を重ね合わせ、接する面の結晶方位を変えると摩擦の大きさが変化します。私は、この摩擦変化の現象が、重ね合わせる方位に依存する真実接触面積の変化に由来することを明らかにしました。学会発表の際に“ 面白い研究ですね ”と言われることが多く、高校物理の教科書を書き換えるような発見につながるかもしれないと期待しながら研究を進めています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 1 1

世界をクリエイトする電通大の DNA

INNOVATORS

電 通 大 で 学 び 、社 会 へ と 羽 ば た い た 先 輩 た ち。
電 通 大 の 遺 伝 子 を しっ かりと 受 け 継 ぎ、
世 界 を 動 か す イノベ ー タ ー た ち に 、
今 の 自 分 へ と つ な が る エ ピ ソード を ご 紹 介 い た だ き ま す。

研究で成果を出すための考え方を電通大で学ぶことができました。

電通大での学びが力となり仕事の可能性が広がっています。
在学中は、超低温の液体ヘリウムの実験的研究に取り組んでいました。
現在の仕事は超低温を作り出す冷凍機や装置の研究開発なので、実験や装置作製のスキルは仕事に直結しています。また、自分の手を動かすことの大事さや研究の成否は試行回
数 で 決 ま る こ と も 学 び ま し た。そ れ らは成果を発表する時の自信につながり、
相 手 を 引 き 込 む 力 に な り ま す。こ の 考
え方は、私の仕事の礎となっています。

M Y G ROW I N G S T E P
基礎科学実験（ 物理・化学 ）では、少人数のグループ分けできめ細かな指導

1年 次 のもと、実験の基礎や研究結果の報告の書き方を習得。

無線通信技術に興味があり、情報通信分野に強く、優秀なエンジニアが育つ環境が整っている電通大を志望しました。在学中に身につけた工学系の基礎知識や考え方を応用することで初めての分野にもチャレン
ジでき、仕事の幅が広がりました。また、研究を通して培った課題へのアプロー
チ の 仕 方、周 囲 を 巻 き 込 ん で や り き る
力が仕事の課題解決に役立っています。

熱物理学、電磁気学など、仕事でも使うような基礎的な知識を学ぶ。

2 年 次 コンピュータ演習等の情報の授業も履修した。

量子力学、物性物理学、統計力学など、学科特有の授業を履修する。また、

住友重機械工業株式会社
技術本部技術研究所
物理応用グループ出村 健太さん2012 年 電気通信大学電気通信学部量子・物質工学科卒業
2014 年 電気通信大学大学院情報理工学研究科先進理工学
専攻博士前期課程修了
2017 年 電気通信大学大学院情報理工学研究科先進理工学
専攻博士後期課程修了

1 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

3 年 次 卒業研究に向けた研究室見学で、多様な研究があることを実感。

超低温という極限環境の物理と計測技術の面白さを知る。実験装置作製

M Y G ROW I N G S T E P
理工系の基礎となる数学・物理・化学を授業と実験を通して学ぶ。コンピュータ

1年 次 やWebの仕組などのITリテラシーを身につけ、エンジニアとしての下地を醸成。
プログラミング教育を通じて自分が作りたいと考えたものを自在に実現

4 年 次 を通じ、物を作ることの面白さを実感する。

2 年 次 する手段を習得し、その可能性を実感する。

博士前期 卒業研究が国際学会に発表され、研究成果が評価される高揚感と達成感
課程
を知った。

3 年 次 いう合宿授業で実際に人工衛星と通信するなど実践的な技術を体得する。

株式会社 SUBARU
技術本部
ADAS 開発部

情報通信の礎となる信号処理や統計数学を学ぶ。さらに宇宙通信工学と町田 一綺さん2015 年 電気通信大学情報理工学部情報・通信工学科卒業

博士後期 冷却設備の故障に見舞われ研究がストップしたことで、冷却インフラの重要性を痛感課程する。故障を起こさない製品を目指そうという気持ちは、今の仕事につながっている。

自動車の配線を無線化する研究を行い、課題解決の筋道の立て方や、周囲を巻

4 年 次 き込んで結果を出すというエンジニアとしての核となるスキルを身につけた。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 1 3

世界をクリエイトする電通大の DNA

INNOVATORS

情報科教諭

髙谷 真弓さん2013 年 電気通信大学電気通信学部情報工学科卒業

苦労して学んだ数学とプログラミング
そこで得た忍耐力が社会人としての力に。

後期入試でどこを受験するか迷っていた時、高校の担任の先生に「 電通大は髙谷に向いている 」と勧められ受験。都民なので、都内の大学を希望しており、通いやすい立地にあることも決め手になりました。大学では、数学とプログラミングが 7 割、他の科目が 1 割、教職課程が 2割、という印象です。やや数学は不得意
で、プ ロ グ ラ ミ ン グ は 初 心 者 だ っ た た
め、か な り 苦 労 し て 学 ん だ 記 憶 が 強 いです。その中で得た忍耐力は、社会人としてあらゆる場面で役に立っています。

M Y G ROW I N G S T E P
基礎プログラミング演習で、C 言語を用いてプログラミングの基本的な概1年 次 念と使い方を学び、数学・一般教養科目を多くとりました。

プログラミングの授業の種類が増え、扱う言語が数種類増えました。教職

2 年 次 課程の科目も増え、5 時限目が忙しかったです。

応用科目が増え、情報工学の醍醐味を学んでいました。また、インターンシッ

3 年 次 プでセキュリティを担う会社へ行き、実務の一端を学ぶことができました。
卒論と教育実習と教職に必要な科目を学びました。CG の授業で教わった

4 年 次 CG の歴史や OpenCL の知識は教壇でも役に立っています。

1 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

大学で研究することの楽しさ面白さを、ぜひ見つけてほしい

東京都立六本木高等学校

国立大学法人

電気通信大学
大学院情報理工学研究科 機械知能システム学専攻

新竹 純 助教
2009 年 電気通信大学電気通信学部知能機械工学科卒業
2011 年 電気通信大学大学院電気通信学研究科
知能機械工学専攻博士前期課程修了
2016 年 スイス連邦工科大学ローザンヌ校修了・博士（ 理学 ）取得

環境に優しい、やわらかいロボットの実現を目指してそれを実現する一つの方向性が、ソフトロボティクスです。
ソフトマテリアルによるロボットは、柔らかい材料自体の変形で動作するため、モーターや歯車を使う従来のロボットよりも構造を単純にでき、生分解性材料を使うことが容易になります。使用する場所に合私が取り組んでいるのは機械知能システム、具体的にはソフトマテリ

わせてロボット全体を変形でき、活躍の場がさらに広がるでしょう。

アル（やわらかい素材）を使ったロボットの研究開発。ソフトロボティ

また、「 やわらかいこと 」は、例えばロボットがものをつかむ場合のクスという分野です。モーターやネジなどの金属部品を使わず、やわ

制御を簡単にすることができ、自然な動きでものをつかめるようにな

らかい単一の材料を使ったロボットが実現できれば、その可能性は大るというアドバンテージもあります。このように、人間や動物などのきく広がっていくでしょう。その一つとして注目されているのが、空生体がやってきた働きや機能をロボットで実現することがこの研究

中や水中を移動できるドローンです。屋外での点検作業やモニタリンの面白さですね。

グ、災害救助、自然環境での探査、商品のデリバリーなどさまざまな

これまで、ゼラチンや紙を使ったアクチュエータ（ 制御装置 ）やセン用途が期待されていますが、そこで懸念されるのがロボットによる環サなどの技術を開発し実現してきました。今後は、さまざまな生分解

境破壊です。

性材料の導入やバッテリー、ロジック回路などの他の要素の技術開発

屋外で活動するロボットが故障した時を進め、最終的にはシステム全体として環境に優しいロボットを実現に回収できずに廃棄物になってしまう

したいと考えています。

と、環境破壊の原因になってしまいま

自ら学び、考えたことを実際に形にしていくことは、大学における研す。しかし、そのロボットが生分解性

究のエッセンスであり面白さです。それができる大学として私は電気材料を使ったものなら、故障して山中通信大学で学び、そのことを伝えるためにここで教えることを選びまや海中に廃棄されても、微生物によりした。学生の皆さんにはぜひ本学で研究の面白さを見出し、その成果分解され環境への影響はありません。

で社会の課題を解決して世の中に貢献してほしいと考えています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 1 5

巻頭特集

留

STUDENT'S VOICE

多様性や異文化への理解が海外協定大学等との交流で語学力と国際感覚を身につける

B e y o n d t h e F u t u r／e

自分の視野を広げます
GLOBAL EDUCATION［ 語学留学 ］［ 交換留学 ］

2 ～ 5 週間の語学・文化研修や、異文化での半年～ 1 年の長期留学プログラムで、授業の生活を体験するプログラム。英語や中国語と履修や研究交流をします。現地の学生や各国

Ⅰ類（ 情報系 ）メディア情報学プログラム ３年

いった外国語力の向上、異文化理解を深めまからの留学生との専門分野における国際交

山梨県 北杜市立甲陵高等学校 出身

す。応募にあたっての語学力は問いません。

流を目的としています。

名 執 陸 さんグロ ー バ ル 教 育［ ダブルディグリープログラム ］［ 留学先 ］

本学と海外の大学で 2 つの学位を取得できます。本学に在籍したまま留学でき、留学先の授業料等

ワシントン大学（University of Washington ）アメリカ

GLOBAL EDUCATION

国際社会で活躍する人材の育成

学の支払いは免除されます。現在、フランス高等機械大学院大学（ 博士前期課程 ）、浙江工業大学（ 博
士前期課程 ）、メキシコ国立工科大学（ 博士後期課程 ）とのプログラムを提供しています。

異なる国の文化や考え方・価値観を現地で体験し、自分の電 気 通 信 大 学 に は、グ ロ ー バ ル 人 材 の 育 成 を 目 的 と す る

視野を広げたいと思い留学を決めました。教科書をもとに様々なプログラムがあります。グローバルに活躍する人材

話題を広げ議論する授業では緊張しましたが、せっかくの国際インターンシップ

チャンスだと英語でも積極的に発言。発音や文法がおかしに求められるのは、専門分野の技術や知識だけではありま

海外の企業や大学・政府機関等の協力を得て実施する国際インターンシップ

くても、先生や他の生徒も耳を傾けてくれ、とても楽しくせん。異文化を理解して受け入れる国際感覚や、円滑なコ受講できました。授業以外でも、学内施設でボウリングやミュニケーションを図るための語学力が必要不可欠です。

ビリヤードをしたり、観光地をまわるなど、充実した日々

交換留学や語学留学、国際インターンシップなどのグローを過ごしました。チップの習慣、食文化、建物や乗り物の学域 3 年次または博士前期課程 1 年次の夏季休業期間を中心に希望者を選考。インターン
シップ後、審査で合格した場合に規定の単位スケールなど全てが目新しく、刺激を受ける日々でした。

バル教育プログラムを通して学生の国際化を支援し、国際が認定されます。異文化の環境でしか経験で短期の留学でも、自分の価値観や考え方は大きく変わりま

舞台で活躍できる学生の育成に努めています。

きないことや、授業だけでは学べないことをす。自分を見つめ直し、自分を知るきっかけにもなるので、体験するとともに、英語によるコミュニケ－

留学に興味を持っている方はもちろん、将来に対し不安をション能力の向上も図ります。また、情報通抱えている方にもおすすめです。

信技術を活用した国際協働型でのオンライン
インターンシップは今後も継続予定です。

海 外 拠 点・教 育 研 究 交 流

GLOBAL EDUCATION

タイの大学で共同研究の支援や交流を推進
本 学 の 海 外 拠 点 と し て、タ イ の 協 定 校 で あるキングモンクット工科大学トンブリ校に「 UEC ASEAN 教育研究支援センター」を設置し、研究者同士の交流を活発に行っています。ここでは、①共同研究の支援活動、②共同
国際会議等の開催、③留学生募集、④海外イ
ンターンシップ派遣に関する諸活動を行って

学生交流協定締結大学一覧［ スウェーデン ］
ブレキンゲ工科大学［ エストニア ］
タリン工科大学

海外からの留学生数［ 中国 ］
中国科学技術大学
上海交通大学
電子科技大学北京郵電大学
ハルビン工程大学
折江工業大学［ 韓国 ］
国立ハンバット大学
昌原大学［ アメリカ ］
オクラホマ大学［ ドイツ ］
ブレーメン大学［ 台湾 ］
国立陽明交通大学
淡江大学
輔仁大学
国立台北大学［ フランス ］
国立高等精密機械工学大学院大学
高等機械大学院大学
オルレアン大学
テレコムパリ［ ブラジル ］
カンピナス州立大学［ ベトナム ］
ホーチミン科学大学
ハノイ工科大学［ インドネシア ］
バンドン工科大学［ タイ ］
キングモンクット工科大学ラカバン校
キングモンクット工科大学トンブリ校
タマサート大学
キングモンクット工科大学北バンコク校

1 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s［ オーストラリア ］
ウーロンゴン大学
グリフィス大学
ニューカッスル大学［ メキシコ ］
メキシコ国立工科大学
メキシコ国立自治大学

15 34［ マレーシア ］
マルチメディア大学

世界

カ国

・地 域

大学

います。

インド

2

アルジェリア1

インドネシア

9

アンゴラ

2

韓国

24

ガーナ

1

タイ

4

ガボン

1

台湾

2

南スーダン

1

中国

192

スウェーデン

2

パキスタン

9

ドイツ

1

バングラデシュ

1

フランス

2

ベトナム

18

ポーランド

1

マレーシア

5

ブラジル

4

モンゴル

2

メキシコ

8

ラオス

1

トルコ

1

合計

294

各種グローバル教育
研 究 者・技 術 者としての国際性や 語 学 力を 養 成［ サマートレーニングプログラム ］［ 国際協働大学院プログラム ］

夏季休業期間を利用し、タイのキングモン

中国、台湾、タイ、フランスの交流大学とのクット工科大学ラカバン校やトンブリ校等

間で約半年間交換留学し、大学院レベルの協との間で約 1 ヵ月交換留学し、ロボット・メ

働研究指導を実施。協働開講の集中授業を履

カトロニクス等に関する技術研修を実施。

修し、派遣先で研究活動の発表を行います。

［ UEC セルフ・アクセス・パーク ］［ 外国語運用工房セミナー ］

セミナーや英作文・英語相談、e ラーニング

本学の国際化への貢献を目的に、英語による

トレーニングや夏と春の集中講座を提供しプレゼンテーションや留学生との交流など、ています。また、個人やグループのグローバ

SAP 主催による英語の活用力を伸ばすセミ

ル・プロジェクトを応援します。

ナーを週に 3 日開催しています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 1 7

巻頭特集

GLOBAL EDUCATION

西東京三大学連携文理協働グローバル人材育成プログラム

GLTP（UEC グローバルリーダー育成プログラム ）Beyond the Future ／ GLOBAL EDUCATION

学外研修を通して国際社会で活躍できる力を養う選抜プログラム

現代グローバル社会が抱えるさまざまな課題を解決するためには、人文社会科学や理工学の枠組みを越えた、分野横断型の自由な発想が求められます。西東京地区にある東京外国語大学、東京農工大学、電気通信大学の国立三大学は近接して立地する条件を活用して、人文社会科学・理学域 3 年次から博士前期課程にかけて行われる選抜制の学士・修士一貫教育プログラム。志望する学生の中から 1・2 年次の学業成績をベースに、語学力や志望理

工学・農学のそれぞれの専門性と同時に、分野横断の協働の視点を持つ実践型グローバル人材の育成プログラムを立ち上げ、人文社会科学や理由等を総合的に判定し選抜されます。3 年次前学期のラボワーク（ 研究室実習 ）を経て、通常より約半年早い 3 年次後学期に研究室に配属され、4 年次の秋までに工学の枠組みを越えて協働する新しい教育を提供します。

卒業研究を仕上げます。その後、翌年 3 月の卒業までの期間に、国内外の研究機関や海外の大学などで研修を行います。在学中に学外研修を経験することで、広い視野を持ち、多面的な考え方を身につけるとともに、情報理工学をリードできる総合力を養います。

協 働 共 通・専 門 教 育 プ ロ グ ラ ム
博士前期課程1

GLTP curriculum

年次

博士前期課程2

世界が抱える複合的な課題の解決には、専門性に軸足を置きながら、文系や理系の枠組みを越えて協働できる能力が求められます。専門分野を深く学ぶことも大切で

年次

すが、専門の境界を越えた広い視野を身につけるために、三大学の学生がグループを作り、課題の解決に取り組む授業科目を開講しました。

4

年次

後学期

3

年次

後学期

3

4

年次

学生自身が企画・運営するプログラムです。専門性を高めることを目的にしたセミナーや、学内外の講師を招いてのカンファレンスを行います。

能・ロボティクス、光工学分野 」と、異なる分野に強みを持っています。授業科目のエネルギー、ライフサイエンス分野 」、電気通信大学は「 情報・通信（ICT ）、人工知
英語化などのグローバル人材育成のための取り組みも進めており、協働共通・専門
教育プログラムでは「 三大学協働基礎ゼミ 」「 三大学学生のための英語で授業を行う

前学期

ラボワーク
4～7月頃にかけて、3研究室で 各 1ヵ月程 度の研 究室実習を行います。

科目 」「 三大学合同合宿コロキウム 」を通して、分野横断的で実践的な発想のできる

卒業までに国内外長
期インターンシップや研究留学等の学外研修を行います。

通常より約半年早い3年次の後学期に研究室に配属されます。その後、4年次の前学期までの1年間で卒業研究に取り組みます。

前学期

東京外国語大学は「 言語・リベラルアーツ及び地域研究 」、東京農工大学は「 食料、学外研修

早期研究室配属／卒業研究年次

GLTPセミナー／GLTPカンファレンス

文理協働型のグローバル人材を育成していきます。

［ 異分野の共通科目を英語で学ぶ ］［異 分 野 間 で 発 表 し 合 い 討 論 す る ］「三大学協働基礎ゼミ」では1～2年生を対象にそれぞれの大学の独創的な研各大学の英語で開講されている授業科目に加え「 三大学合同合宿コロキウム 」では、三大学で究を体験します。10名程度の三大学混成チームで専門分野が違う学生との協働て、「 三大学学生のための英語で授業を行う科目」

卒業研究や大学院での研究をしている学生が、を実際に経験し、ゼミ参加後には合同発表会を開きます。相互理解を深め、相乗として、専門分野を異にする三大学の学生も対象

文理を越えて互いの研究を発表し討論。学生が効果をもたらすテーマが準備されています。

とする入門的な授業を揃えました。

中心となって運営します。

［ 異分野の独創的研究を体験する ］

語 学 研 修や国 外 長 期インターンシップなどで海外渡航する場
合、大学からの渡航費等助成制
度があります（2021年度実績）

2021 年度開講

開講大学

担当教員

未知の言語を解明しよう。

東京外国語大学

野元 裕樹

世界平和の条件を哲学する！

東京外国語大学

柏崎 正憲

材料の断面形状と曲がりやすさの関係を実験して調べよう。

東京農工大学安藤 恵介

正確かつ精確に英語を読むコツを伝授する！

東京農工大学畠山 雄二

ロボットに臭跡をたどらせよう。

東京農工大学石田 寛

teacher's column

これからの光通信とは：太陽光電池と LED を使って回路実験

電気通信大学

奥野 剛史

電気通信大学では、産業界や、国際社会でリーダーとして未来を切り開く人材を育成することを目的に、このプログラムを実施していま「実現したいこと」に必要な制御システムを考えよう！

電気通信大学

定本 知徳【 募集概要 】
出願時期 ：毎年 11 月頃

出願資格 ：学域 2 年生（ 昼間コース ）選抜時期 ：毎年 12 月頃

選抜方法 ：２年次前学期までの成績

合格発表 ：毎年１月頃

書類審査（ 志望理由書、学修・将来計画、英語能力 ）および面接

三大学協働基礎ゼミテーマ

す。GLTP カリキュラムは、主体的な行動・活動を通して高い専門性と共に、リーダーシップや協働力、英語力といった国際社会で活躍するための力を身につけることができます。成長したい人は、ぜひ、このプログラムにチャレンジしてほしいです。

酒井 克也 アカデミックアドバイザー （ 大学教育センター）

UEC パスポートプログラム

履修可能な類・専門教育プログラム
Ⅲ類（理工系）：電子工学プログラム、光工学プログラム、

自ら設定したテーマの研究・発表で、研究者に必要な「 突破力 」を養う

student's voice

物理工学プログラム、化学生命工学プログラム

自主研究を通して、研究者・技術者としての能力を養成するための選抜制プログラムです。履修者は希望に基づき１年次の成績によって選抜され、先端的な実験設備の利用や学外研修などの機会が提供されます。１年次には、学内外の研究者から最先端の科学・技術について学び、２年次以降は研究者や大学院生の指導のもとイギリス留学で人生の幅が大きく広がった GLTP

で自主研究を行います。研究の成果は大学間連携発表会や、全国の大学生を対象とした研究発表会などで発表します。科学・技術の進歩や発展を自らイニシアティ
ブを取って実現するための「 突破力 」を学ぶために、自らの専門分野を展開・発展させる力のみならず、専門外の他者へ説明や討論ができる力を高めます。

1 年次

2 年次

3 年次

生活をスタートできるということが、私が GLTP に惹かれた一番大きなポイ

UEC パスポートセミナー

UEC パスポートプログラムA

UEC パスポートプログラムBントでした。また、これにより大学４年次の後学期が丸々空くことになるの理工系教養科目

専門科目

専門科目

で、休学することなく半年程度のインターンシップや留学を経験できること

学内の教員等の講演と学内研究設備での実習、学外の教員等の講演と学外の研究施設・研究所の視察からなるセミナーです。

テーマ探究実験・演習、学生主体となって行う少人数専門セミナー、他大学との大学間連携発表会を実施します。

2年次に行ったテーマ探究実験・演習の成果を踏まえた発展的なテーマ課題自主研究、および大学間連携発表会を実施します。

大学入学前からロボット技術に興味があり「 早く研究室に入って研究をした
い 」という気持ちが大きく、他の学生よりも研究室に半年早く配属され研究も GLTP の魅力です。私は、このギャップタームを利用してイギリスのエディ
ンバラ大学に留学をしました。この経験は現在の私を形作る大きな転機となり、帰国後にはボランティアとして RoboCupJunior という国際ロボット競技大会の委員を経験するなど、人生の幅が大きく広がったように思います。

3年次夏季休業期間

サイエンス・コミュニケーション演習
上級科目

畝本 涼さん
情報学専攻メディア情報学プログラム博士前期2 年
東京都国立東京工業大学附属科学技術高等学校出身

1 8 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

科学の専門的な内容を広く伝える手法である「科学コミュニケーション」を学ぶ集中講義です。外部
講師により実施されます。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 1 9

電 通 大 の 学 び

E D U CAT IO N

情

報

理

工

学

域

情報と理工の融合により幅広い視野を持ち実践的な専門知識と革新的想像力を養う
情報理工学域では、豊かで安全な社会の継続的な発展を支える「 総合コミュニケーション科学 」の創出を担う人材を育成します。
そのため、情報分野、理工分野はもとより、情報と理工の融合による学際分野において幅広い視野を持ち、実践的な専門知識と革新的想像力を養うことを目的に教育体制を整備しています。1 年次では全学共通科目を中心に情報学・理工学全般の基礎を幅
広く学び、緩やかな括りである「 類 」、14 の「 専門教育プログラム 」への配属を通して専門性を高め、各専門教育プログラムでは、
大学院博士前期課程（ 修士課程 ）との一貫性に配慮したカリキュラムを編成しています。

Ⅰ類

Ⅱ類

Ⅲ類

（ 情報系 ）

（ 融合系 ）

（ 理工系 ）

P. 28

P. 34

P. 40

情報に関わる「 情 報 」と「 理 工 」の 融 合 で 、新機能を持つ物質や幅広い分野を学び、新たな学問領域に進む

デバイスの探求を通じて次世代を支える人材を育成

基礎を獲得

未来社会を創造メディア情報学プログラム

P. 30

セキュリティ情報学プログラム

P. 36

機械システムプログラム

P. 42

経営・社会情報学プログラム

P. 30

情報通信工学プログラム

P. 36

電子工学プログラム

P. 42

情報数理工学プログラム

P. 31

電子情報学プログラム

P. 37

光工学プログラム

P. 43

コンピュータサイエンスプログラム

P. 31

計測・制御システムプログラム

P. 37

物理工学プログラム

P. 43

先端ロボティクスプログラム

P. 37

化学生命工学プログラム

P. 43

実践的な科学的思考力と、社会貢献のための倫理観、高いコミュニケーション能力を養成
教育の目的

カリキュラムの特徴

幅広く深い科学的思考力の養成

1 年次で全学共通科目を中心に情報学・理工学全般の基礎を幅広く学び、年

情報理工学の基礎と体系的な専門知識・技術を十分に修め、それらを応用・

次を追って専門性を高め、4 年次で研究室に配属し卒業論文の完成を目指し実践できる科学的思考力を養います。

ます。この過程で研究に必要な専門的知識と、問題発見や課題遂行のための自律的能力、客観的な観察やデータに基づく問題解決能力を修得します。

科学者・技術者としての倫理観および社会性・国際性の養成

全学共通科目、専門科目に加えて多彩な倫理・キャリア教育科目が設けら

科学者・技術者として社会に貢献する役割を果たすため、自らの携わる科れ、それらの科目の修得、4 年次の卒業論文研究の指導や e ラーニングを通学・技術と国際社会・環境との関わり方を意識し、高い倫理観を持って行して、科学者・技術者としての倫理観および社会性・国際性を身につけます。

動する力を養います。

論理的コミュニケーション能力の習得

各種科目の授業や卒業論文作成・発表、海外インターンシップ等を通じて、他人の考えを正しく理解し、自分の考えや情報を正確に伝える能力や、科幅広いコミュニケーション手段・技術を活用し、自らの考えを正確に伝え

学的思考のもとに効果的な討論を行う能力などを養います。

るとともに他人の考えを正しく理解できる、国際的に通用する論理的コ
ミュニケーション能力を身につけます。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 2 1

電 通大で学べる幅広 い 学 問営・社会情報学

情報数理工学

情報数理工学
コンピュータサイエンス

セキュリティ情報学

情報通信工学

情報通信工学
電子情報学

電子情報学
計測・制御システム

計測・制御システム

先端ロボティクス

先端ロボティクス

機械システム機械システムⅢ類（ 理工系 ）

生体計測工学

経営・社会情報学

セキュリティ情報学（ 融合系 ）

バイオシステム・分子生物学

固体物理・低温物性

メディア情報学

コンピュータサイエンス

Ⅱ類

生命情報科学・神経科学

光情報工学

レーザー科学

光化学

電子材料・光材料

電子デバイス・光デバイス

半導体・超伝導体・磁性体

物質科学・機能材料科学

量子工学

ナノテクノロジー

資源・環境・エネルギー

知的生産システム

熱・流体工学

知能機械

材料・加工

機械科学

ロボット工学

計算物理・計算科学

制御工学

光・電磁波工学

電子回路・集積回路

宇宙環境情報衛星・移動通信

通信ネットワーク

ゲーム情報学

ハイパフォーマンス
コンピューティング

コンピュータシミュレーション

数理科学・応用数理

感性情報学

バーチャルリアリティ

マルチメディア

画像工学

システム工学

音響・音声工学

コンピュータネットワーク

情報理論

知識工学・人工知能

ヒューマンインタフェース

ソフトウェア工学

計算機科学

アルゴリズム

情報セキュリティ

コンピュータグラフィックス

オペレーションズ・リサーチ

経営情報・社会情報・金融工学

メディアデザイン（ 情報系 ）

経営工学・信頼性工学

Ⅰ類

メディア情報学

電子工学

電子工学

光工学

光工学

物理工学

物理工学

化学生命工学

化学生命工学先端工学基礎課程（夜間主コース）

先端工学基礎課程

電気通信大学 研究室情報

UEC VISION－b e y o n d 2020－～私たちが思い描くSociety 5.0、すなわち「共創進化スマート社会」の実現に向けて～

ラボガイド

Innovation

全 研 究 室 の 情 報を 掲 載

我が国がめざすべき未来社会の姿として提唱されている Society 5 . 0 では、IoT（Internet of
Things ）により様々な知識や情報を共有し、人工知能（AI ）により新たな価値を生みだすことでラボガイドの特徴

複雑な課題を解決できる、人を中心とした社会を実現しようとしています。本学は、Society5 .0
を、人間知・機械知・自然知の融合により新たな価値（ 進化知 ）を創造し様々な課題を自律的に解決しながら発展し続ける「 共創進化機能 」を内包した未来社会、すなわち「 共創進化スマート社会 」と考え、その実現に貢献し、自らも共創進化スマート大学となります。

Diversity
通信

分野

人工知能

共創的進化の実践

世界的な教育・研究機関として共創進化スマート社会の実現拠点となります自らも共創進化スマート大学となります2 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n sDiversity
女性研究者

量子

データサイエンス

人材

手研究者

外国人研究者

研究インテグレーター

情報

CommunicationU E C V I S I O N の三本柱

共創進化スマート社会の実現拠点

光D. C. & I. 戦略と知の好循環形成
あらゆる活動に対して D.C.&I.
戦略を実践し教育・研究・人材の循環拠点を形成します

企業

バイオ

大学

組
Diversity

自

体
研究機関

ロボット
環境
エネルギー

対象

健康
医療

1 : 類・専攻・教育プログラム別
2 : テーマ・内容・分野についてわかりやすく紹介

PC画面

3 : スマートフォン・P Cに対応
4 : 各研究室ウェブサイトにもリンク

Diversity
研究室情報「ラボガイド」に関するお問い合わせ

スマートフォン画面

電気通信大学アドミッションセンター

E-mail：arc01@office.uec.ac.jp TEL：042 - 443 - 5104（平日9時～17 時）

https://sites.google.com/view/uec-arc/labo-guide/T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 2 3

電気通信大学では、高度な専門性と幅広い知識・教養を兼ね備え、世界で活躍できる科学者・技術者となるための教育制度を整えています。初年次には全学生が情報理工

電 通 大の 教 育 制度と学 修 プロセス

1年 次
前学期

学全般の基礎を学ぶことで広い視野を育み、専門性の基礎と、関連する分野の知識を修得。次に配属される「 専門教育プログラム 」では、大学院博士前期課程（ 修士課程 ）との一貫性に配慮されたカリキュラムで高度な専門性を身につけます。

2年次
後学期

前学期

3年次
後学期

4 年次

前学期

後学期

博士前期課程前学期

博士後期課程後学期

情報理工学域

情報理工学研究科

P. 48［ 類共通基礎科目 ］［ 初年次教育 ］
情報理工学全般の基礎を幅広く学ぶ

類共通の専門科目の基礎を学ぶ

Ⅰ類（ 情報系 ）
全
学
共
通
授
業
科
目
初
年
次
教
育

プ
ロ
グ
ラ
ム
選
択

P. 28

Ⅰ類共通基礎科目

Ⅱ類（ 融合系 ）

プ
ロ
グ
ラ
ム
選
択

P. 34

Ⅱ類共通基礎科目

Ⅲ類（ 理工系 ）

プ
ロ
グ
ラ
ム
選
択

P. 40

Ⅲ類共通基礎科目［ 14 の専門教育プログラム ］［ 卒業研究 ］

自分の専門性を見定め研究内容を決める

1 年間で研究に取り組む

メディア情報学プログラム（ 類専門科目 ）［ 博士前期課程 ］［ 博士後期課程 ］

教育研究センターと連携し、体系的な専門知識と技術を実践的に応用し課題を解決する

P. 30

営・社会情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 30

情報数理工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 31

コンピュータサイエンスプログラム（ 類専門科目 ）P. 31

セキュリティ情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 36

情報通信工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 36

電子情報学プログラム（ 類専門科目 ）P. 37

計測・制御システムプログラム（ 類専門科目 ）P. 37

先端ロボティクスプログラム（ 類専門科目 ）P. 37

機械システムプログラム（ 類専門科目 ）P. 42

電子工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 42

光工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 43

物理工学プログラム（ 類専門科目 ）P. 43

化学生命工学プログラム（ 類専門科目 ）

P. 43

研
究
室
に
配
属

情報学専攻

情報・ネットワーク工学
専攻
研
究
室
に
配
属

機械知能システム学
専攻

研
究
室
に
配
属

基盤理工学
専攻

学 ぶ 楽 し み と目 的 意 識 を 高 め る た め の 教 育グローバル教育

P. 16

楽力教育

P. 52

キャリア教育高 度 な 実 践 教 育 を 受 けられ る 選 抜 プ ログ ラム

P. 53

P. 18

GLTP（UECグローバルリーダー育成プログラム）
ラボワーク

早期研究室配属

卒業研究

学外研修

UEC セミナー／ UEC カンファレンス

UEC パスポートプログラム
UEC パスポートセミナー

UEC パスポートプログラム A

UEC パスポートプログラム B
サイエンス・コミュニケーション演習

2 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 2 5

初 年次教育
情報理工学の基礎を固めつつ、研究者・技術者に必要な幅広い教養を身につける
1 年次は「 類 」の垣根を越えて、異なる専門分野に興味を持つ学生が机を並べて全学生共通の科目を履修します。ともに学ぶことで、他人の考え方や志向に影響を受け、また協同作業を通して幅広い視野が身につきます。それぞれの「 類 」に分かれても、違う視点から意見をもらえる仲間をつくる貴重な機会です。全学生
共通の科目は、実験の基本や情報技術の基礎を身につける「 実践教育科目 」や、幅広い教養が身につく「 総合文化科目 」、数学・物理・化学の基礎力を確実にする「 専門科目 」、類共通の専門の基礎となる「 類共通基礎科目 」に分類されます。

student's voice

様々な分野の基本を学び

佐久間 理奈さん

自分の可能性を広げる初年次教育

実践教育科目

●必修科目

□選択科目

総合文化科目

●必修科目

□選択科目

Ⅰ類（ 情報系 ） 1 年
東京都私立豊島岡女子学園高等学校出身

4 時限

コンピュータリテラシー

物理学概論第一

合って課題に取り組みました。入学前は、初年次から専門分野についてだけを深く学んります。私自身、初年次のコンピュータリでいくのかと思っていましたが、体育や第コンピュータと情報に関する基礎的な概念を理解し応用する能力を身に基礎科学 Academic Written
実験 A
EnglishⅠ

た。また、数学や物理の課題を友達とお互い自分の興味があることや得意なことが分か● コンピュータリテラシー

線形代数学
第一

スイングがボールに当たるようになりまし幅広い教養と知性を備えた社会人としての技術者を育成します。

理意識を育み、科学者・技術者として総合的実践力を高めます。

選択中国
語第一

です。1 年次は必修科目が多く、様々な分

人に解き方を教えてもらったりして、助け

数学演習
第一

基礎科学
実験 A

健康・体力
つくり実習

水

木

金

選択中国
語第二

解析学

5 時限

1 年次後学期の時間割
時間割

月
離散数学

テラシーの授業で、プログラミングやネッ

二外国語など、広く学ぶことができました。

1 時限

トワークに興味を持つことができました。

私も、興味がある分野はありましたが、具2 時限

今では、MMA というコンピュータのこと

体的に何がしたいかを決めていなかったのならなんでもやるサークルに所属して、部で、2 年次後学期まで専門を選択する猶予

言語文化基礎科目Ⅱ

室で先輩や同輩と分からないことを質問しがあったことで、じっくり考えることがで● ドイツ語、フランス語、ロシア語、中国語、韓国朝鮮語の5言語から選べます。

合い、自分の知識を深めることができていきたのでとてもよかったです。

● Academic Spoken English Ⅰ ● Academic Spoken English Ⅱ

Academic Spoken
EnglishⅠ

大学と比べて学費が非常に安いことも魅力

ことを学んだり、実験をしたりすることで、● Academic Written English Ⅰ ● Academic Written English Ⅱ

金

微分積分学第一

的に決まっていない人も、コンピュータの言語文化基礎科目Ⅰ

木

中国語
第一

スポーツ科学科目 」、宇宙・地球科学などの「 理工系教養科目 」を履修し知識を得ることで、研究者としての視野を広げます。主体性・国際性・倫

化学概論
第一

水

3 時限

書き方、考察の仕方、問題解決法などを学習するほか、大学生活における専攻分野を決める際に必要な各研究分野の概要を理解します。専門外の

2 時限

火

の人にも優しく丁寧に教えてくれるので、に教え合ったり、プログラミングが得意な● データサイエンス科目

キャリア
教育基礎

びたいと電気通信大学を選びました。私立野の基本的なことを学びます。進路が具体

言語文化科目

月

1 時限た。初めてだったので不安でしたが、初心者基礎から実用的な英語修得の「 言語文化科目 」、健全な体作りの「 健康・初年次導入科目

時間割

プログラミングに興味があり、情報系を学実験に必要な機器やパソコン等の基本的な操作方法の習得、レポートの進路選択を考え、モチベーションを高める講義を実施します。

1 年次前学期の時間割

火

情報領域
演習第一
Academic Spoken 微分積分
EnglishⅡ
学第二3 時限 中国語第二 線形代数学第二

数学演習
第二

基礎プログラミ
物理学概論第二4 時限
ングおよび演習

基礎科学 Academic Written
実験 B
EnglishⅡ
基礎科学
実験 B

健康・体力
つくり実習

5 時限

ます。体育の授業ではゴルフを選択しまし理工教養系科目

健康・スポーツ科学科目

つけるため、情報社会におけるコンピュータの役割を理解するとともに、情報処理機としてのコンピュータの基本的な構造や活用法を学びます。

● 基礎科学実験 A（ 物理 ）物理学の諸法則が、単に机上の空論でないことを身をもって体験し、科学的に観察するための能力を養うため、単純な条件で実験を行い、観測□ 宇宙・地球科学● 健康・体力つくり実習

□ 生物学

● 健康論

□ UEC パスポートセミナーの結果を論理的に説明する訓練をします。

専門科目● 基礎科学実験 B（ 化学 ）理数基礎科目

基礎的な化学の実験を通して、実験に対する姿勢を身につけるとともに、実験中の観察や実験データの扱い、実験ノートやレポートを書く意味、作成法などを学びます。

● 物理学概論第二● 微分積分学第二● 基礎プログラミン● 数学演習第一● 線形代数学第二グおよび演習● 物理学概論第一● 解析学□ 物理学演習第二● 化学概論第一● 数学演習第二□ 化学概論第二

学の工学・情報学系研究科と連携した「 スーパー連携大学コンソー

支障の無い範囲で履修を認めています。高等学校で物理Ⅱ、化学Ⅱまで学習

シアム 」に加え、東京大学、東京工業大学、津田塾大学とも独自に単していない学生に対しては、1 年次の必修科目である「 理数基礎科目 」の物理位互換を行っています。

学概論、化学概論の中で関連する内容を学習することができます。

情報理工学域■■■■

情報理工学研究科■■■

ライティングサポートデスク
先輩がチューターになり、英語での授業や実験のレポートの書き方に悩

類共通基礎科目●・●・●必修科目

Ⅰ類（ 情報系 ）Ⅱ類（ 融合系 ）Ⅲ類（ 理工系 ）● 離散数学● 確率統計● 力学● 情報領域演習第一● 力学● 力学演習む学生の相談に乗ります。添削するのではなく、気づきを与えることで相談に来た学生のレベルアップを丁寧にサポートします。また、チューターである学生自身もサポートすることによって、自身の英語をブラッ

多摩地区国立大学

■
■

津田塾大学

□ 物理学演習第一● 線形代数学第一を導入し、相互交流を進めています。大学院では、全国の国公立大に補習授業を行っています。その他の学生で履修を希望する場合は、授業に

東京大学

2 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s● 微分積分学第一キャンパスが近い国立大学間で「多摩地区国立 5 大学単位互換制度」

東京工業大学の基礎を身につけます。

授業を履修していくために必要な基礎的内容（ 数学Ⅲ ）が不足している学生

一橋大学

す。進路選択を明確にし、社会・企業について理解し、コミュニケーション□選択科目

東京農工大学

早期に社会全体に広く目を向け、社会につながる大学での学びを意識しま●必修科目

東京学芸大学□ キャリア教育基礎

単位互換制度リメディアル教育

東京外国語大学

倫理・キャリア教育科目

教育サポート体制□ 材料化学■■■

シュアップできます。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 2 7

Pick up LAB
メディア情報学プログラム
経営・社会情報学プログラム

I類

情報数理工学プログラム
コンピュータサイエンスプログラム（ 情報系 ）

情報に関わる幅広い分野を学び、次世代を支える人材を育成「 Ⅰ類（ 情報系 ）」では、情報に関わる学問の基礎を広く学びます。情報を対象とする学問は多様で広範。情報の本質や実態を追究する分野、表現や加工、活用の技術や手法を開発する分野、通信ネットワークの分野など、それぞれ独立した学問として発展。一方で情報に関わる全ての学問は相互に影響し合い、情報化社
会を支えています。専門分野に軸足を置きつつ、ハード・ソフトの両面を理解、複数の専門分野にまたがる広い視野を持つため、2 年次では情報分野全般に共通のコンピュータ、アルゴリズム、プログラムなどを学びつつ専門分野の基礎を習得、3 年次からは「 メディア情報学 」「 経営・社会情報学 」「 情報数理工学 」「 コン
ピュータサイエンス 」の専門教育プログラムで専門性を高めます。
メディア情報学プログラム

多様な学習支援システムの研究を通じて

student's voice「 教育をもっと良くしたい 」
人の学びを支援するためには、「 学び 」について知る必要があり教育支援に関心があり、自らシステムを実装する経ます。柏原研究室では、学びに関わる思考や情動を情報処理プロ

験も積みたいと考えていたので、効果的な学習支援

セスとしてモデル化。PC やタブレット PC だけでなく、ロボットをデザインし、それに基づきシステムを開発する柏や VR を駆使し、モデル通りの学びを可能とする学習支援システ

原研究室を選びました。研究活動では、デザインしムをデザインしています。特に、（1 ）良き指導者・良き学び相手

た学習支援が効果的であるかを実証することが大が有する知的能力の機械化、（2 ）機械学習にない人間特有のメタ変な反面、作成したシステムのフィードバックを貰

認知やエンゲージメントの支援、（3 ）一人一人の学習者に寄り添えることが面白いと感じています。

須藤 敬仁さん
メディア情報学プログラム
博士前期１年う学習支援ロボットの開発を行っています。

千葉県 国立木更津工業高等専
門学校出身

柏原 昭博 研究室

メディア情報学プログラム／経営・社会情報学プログラム／情報数理工学プログラム／コンピュータサイエンスプログラム

I類
情報理工学域

Topics

詳しくはコチラバーチャルリアリティ環境用触覚提示装置の研究（ 梶本裕之研究室 ）経営・社会情報学プログラム

学びのポイント

先端 AI・データサイエンスを学ぶ

総合コミュニケーション科学

専門教育プログラムで学ぶ

すべての知識・情報がデジタル化され、フィ「 人 と 人 」、
「 人 と モ ノ 」、
「 人 と 社 会 」を情報形態の多様化や情報量の拡大といっジカル空間とサイバー空間との融合によりつなぐ多面的なコミュニケーションのた変化を先取りすることができるように、

新しい社会が構築されようとしている現代

高 度 化 に 貢 献 で き る 素 養 を 身 に つ け 、先メディア情報学、経営・社会情報学、情報にあって、AIやデータサイエンスに代表さ進的かつ人にとってより快適な社会を数理工学、コンピュータサイエンスの専門れる高度情報処理を学ぶことができます。

創 出 し ます。

知識を習得します。

コンピュータサイエンスプログラム

ビッグデータから考える社会の諸問題の本質を見抜き

自分で言語を学習するコミュニ

サービスサイエンス

創造的に解決する

ケーションパートナーの実現

近年の情報推薦技術は、商品やコンテンツ

ビッグデータに基づく高度な深層学習技術

場を読み、人の情動、知性に働きかけるコの購入・消費の促進だけでなく、人や仕事と精緻な情報数理技術を駆使して、人間がンピュータの実現を目指しています。幼児などのマッチングにも応用され、意思決定執筆した文章の品質を自動評価する人工知の言語の発達過程を分析し、その機構を参の支援にユーザの判断を助ける情報提示

能技術を開発。この技術は、大学入試のよ考に学習モデルを提案し、大量のデータかが必要です。精度を維持しつつ、高度な説

うな大規模試験における記述式問題の自動ら自動的に言語や行動を学習していくシ明ができる推薦方法の研究を進めます。

採点などで実用化が期待されています。

ステムを構築します。

岡本 一志 研究室

2 8 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

情報数理工学プログラム

宇都 雅輝 研究室

南 泰浩 研究室

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 2 9

プログラム（ 科目 ）紹介
メディア情報学プログラム

theme：バーチャルリアリティ／ 3 D コンピュータグラフィックス／触覚ディスプレイ／音声認識・音響オーディオ処理／自然言語処理／スポーツ情報学など

情報数理工学プログラム

theme：アルゴリズム／宇宙プラズマシミュレーション／組合せ最適化／数値解析／ナノスピントロニクス／微分方程式／マイクロマグネティックスなど

類

様々な現象の数理的構造を解析し、問題解決につなげる

映像、音響、触覚などを用いた情報メディアを多面的に学ぶ

物理現象、生命現象、経済活動、知的活動、社会システム、情報システムなど現実世界の多岐にわたる現象の数理的構造を見抜き、モデル化し、コンピュータを用いて解析する技 術を学びます。数値解析、高性能計

アの関わりを探る感性メディア、メディアを駆使したコミュニケーションや芸術作品の制作など、多面的に学算、シミュレーション、最適化、アルゴリズム解析、離散数理工学などの情報数理の基 礎知識と応用力を身ぶことができます。

につけ、激変する社会の本質を見抜いて諸問題を創造的に解決する技術者育成を目指します。

career image

career image

IT エンジニア／デジタルメディアエンジニア／システムエンジニア／システムコーディネーター／研究開発者

情報数理系研究者／システムアナリスト／システムコンサルタント／システムエンジニア／ IT ストラテジスト／シミュ

２年次（後学期）

３年次（前学期）●データサイエンス演習●プログラミング言語実験□オペレーティングシステム論□幾何学概論□情報通信システム□人間工学□インタラクティブシステム□コミュニケーション論□メディア分析法□メディアリテラシー□ビジュアル情報処理

３年次（後学期）●メディア情報学実験□ソフトウェア工学□進化計算論□ユビキタスネットワーク□言語認知工学□物体認識論□メディア論□音響信号処理

４年次（前学期）●輪講 A●卒業研究 A

４年次（後学期）●輪講 B●卒業研究 B

２年次（後学期）●情報領域演習第三●アルゴリズム論第一●数値計算□統計学□オペレーションズ・リサーチ基礎□応用数学第一□コンピュータネットワーク□コンピュータ設計論□形式言語理論

３年次（前学期）●データサイエンス演習●オペレーティングシステム論●情報数理工学実験第一□データサイエンス□情報通信システム□幾何学概論□数値解析□アルゴリズム論第二３年次（後学期）□言語処理系論□ヒューマンインタフェース□プログラム言語論□データベース論□応用数学第二□グラフとネットワーク□シミュレーション理工学

Ⅰ類共通基礎科目 ●必修科目 □選択科目／類専門科目 ●必修科目 □選択科目●情報数理工学実験第二 A●情報数理工学実験第二 B□ソフトウェア工学□ハイパフォーマンスコンピューティング□ゲーム情報学□数理計画法□離散数理工学□計算理論□コンピュータグラフィックス□知的情報処理

４年次（前学期）●輪講 A●卒業研究 A

４年次（後学期）●輪講 B●卒業研究 B

Ⅰ類共通基礎科目 ●必修科目 □選択科目／類専門科目 ●必修科目 □選択科目

student's memo

student's memo

最先端の情報技術を用いてストレスとどう向き合い減らせるかに興味を持ち、深層学習・データサイエンスの技術と、SNS 上のストレスを高校在学中から鉄道ダイヤの最適化に興味があり選びました。数学が苦手なので苦労しましたが、数学や IT を愛する人が多く、共にコ融合させたテーマの研究を行っています。人間の五感・思考・感情と、情報技術をリンクさせた様々なテーマを追究できるプログラムです。

ンテスト等に挑戦できる環境が魅力です。今後は鉄道会社で移動の最適化や交通データの活用に挑戦したいです。

竹井 拓実さん

羽田野 湧太さん

メディア情報学プログラム博士前期1 年 東京都私立成城高等学校出身

経営・社会情報学プログラム

theme：サービス・サイエンス／ヒューマンインターフェース／制度設計／データサイエンス／ゲーム理論／ミクロ経済／リスク工学／環境化学／福祉工学など

情報数理工学プログラム4 年 東京都国立東京大学教育学部附属中等教育学校出身

コンピュータサイエンスプログラム

theme：データマイニング／ネットワークコンピューティング／ビッグデータ／セマンティック Web ／バイオインフォマティックス／認知科学など

多様な組織での運営・管理を実践するための技法を獲得

コンピュータに関する基幹技術と理論を広く学ぶ

経営・社会情報を活用して、多様な組織における運営、管理を創造的、効率的に実践するための方法論や技次世代情報化社会の創出を目指し、コンピュータとその利用に関する幅広い基幹技術と理論を学びます。

術を学びの対象とします。経営・社会情報の活用法を幅広く学び、経営・社会情報システムの設計や評価に

カリキュラムには、コンピュータとネットワークのアーキテクチャ（ 設計の基本 ）や、ソフトウェアの解析・取り組むとともに、ビッグデータ、Ｇ空間情報など情報の分 析・解 析・調査などを駆使する際に必 要不可欠

設計・制御手法などを学ぶ科目を配置しています

メディア情報学プログラム／経営・社会情報学プログラム／情報数理工学プログラム／コンピュータサイエンスプログラム

情報学を基礎とした豊かで快適な情報メディア技術の創造と応用について学びます。映像、音響、触覚などの情報処理を用いた五感メディア、人工知能やエージェント技術を用いる知的メディア、人間の感情とメディ

レーションエンジニア／データアナリスト・サイエンティスト／ゲームクリエイター●情報領域演習第三●アルゴリズム論第一●メディア情報学プログラミング演習□統計学□オペレーションズ・リサーチ基礎□応用数学第一□コンピュータネットワーク□コンピュータ設計論□社会情報論□形式言語理論

Iな統計学、数理モデル、多変量解析、コンピュータ技術などを修 得します。

２年次（後学期）●情報領域演習第三●アルゴリズム論第一□統計学□オペレーションズ・リサーチ基礎□応用数学第一□コンピュータネットワーク□コンピュータ設計論□社会情報論□生産管理□品質管理第一career image

career image

インダストリアルエンジニア／システムコンサルタント／経営コンサルタント／証券アナリスト／

IT エンジニア・研究者／ IT アーキテクト／データアナリスト／データサイエンティスト／ネットワークエンジニア／シ

データサイエンティスト／ G 空間情報技術者

ステムエンジニア／システムコンサルタント／ゲーム開発者

３年次（前学期）●データサイエンス演習●プログラミング言語実験□オペレーティングシステム論□幾何学概論□情報通信システム□人間工学□コミュニケーション論□多変量解析□オペレーションズ・リサーチ第一３年次（後学期）●経営・社会情報学実験□品質管理第二□ソーシャルコンピューティング□オペレーションズ・リサーチ第二□ソフトウェア工学□言語認知工学□マーケティング科学□信頼性工学□金融工学４年次（前学期）●輪講 A●卒業研究 A

４年次（後学期）●輪講 B●卒業研究 B

２年次（後学期）●情報領域演習第三●アルゴリズム論第一●数値計算□統計学□オペレーションズ・リサーチ基礎□応用数学第一□コンピュータネットワーク□コンピュータ設計論□形式言語理論

３年次（前学期）

３年次（後学期）●データサイエンス演習□言語処理系論●オペレーティングシステム論□ヒューマンインタフェース●コンピュータサイエンス実験第一 □プログラム言語論□データサイエンス□データベース論□情報通信システム□応用数学第二□幾何学概論□グラフとネットワーク□数値解析□シミュレーション理工学□アルゴリズム論第二Ⅰ類共通基礎科目 ●必修科目 □選択科目／類専門科目 ●必修科目 □選択科目●コンピュータサイエンス実験第二 A●コンピュータサイエンス実験第二 B□ソフトウェア工学□ハイパフォーマンスコンピューティング□ゲーム情報学□数理計画法□離散数理工学□計算理論□コンピュータグラフィックス□知的情報処理

４年次（前学期）●輪講 A●卒業研究 A

４年次（後学期）●輪講 B●卒業研究 B

Ⅰ類共通基礎科目 ●必修科目 □選択科目／類専門科目 ●必修科目 □選択科目

student's memo

student's memo

高校生の頃から情報系に興味がありⅠ類を卒業後、大学院の情報学専攻で学んでいます。Ⅰ類・情報学専攻ともに、情報系を含めた幅広

プログラミングについて深く学びたいと考え選択しました。コンピュータに関する様々な分野について学ぶことができ、深く理解できい研究室があるため、興味のある事柄が見つかりやすいと思います。今後は、研究の発展と発信に力を入れたいです。

るようになりました。コンピュータについて広く学びたい人にはおすすめのプログラムだと思います。

長尾 剛樹さん

山根 一朗さん

経営・社会情報学プログラム博士前期1 年 北海道私立札幌第一高等学校出身

3 0 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

コンピュータサイエンスプログラム博士前期2 年

東京都立多摩科学技術高等学校出身

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 3 1

Professor × Student
I
類

Dia
log

堤 良介 さん情報・通信サービス会社 内定

Instagram のハッシュタグを分析し、新たな旅のスタイルを提案
Instagram のハッシュタグを分析し、ユーザーに

卒 業 ま で の プ ロ セ ス

観光スポットをお勧めする研究を行っています。

入学時

2 - 3 年次

3 - 4 年次

授業で出された課題にしっかり

３年次、新型コロナ禍による自研究のほか、ゼミでアルゴリズ

取り組むだけで十分力がつきま

粛期間に、C 言語を独学で勉強しムを勉強していました。Swiftと考えています。最新のトレンドに基づいた推薦した。特にプログラミング力がました。就職は技術者採用だっの勉強と基本情報技術者試験のを行なうと同時に、そこと一緒によく訪れられてとても高まりました。

たのでとても役に立ちました。

勉強も行いました。

Instagram は、ハッシュタグでしか検索できない
ため、Instagram にアップされた情報に基づいてお勧めが提案できるようなシステムを実現したい

いるスポットの推薦もできるようになります。

情報を活用し、より良い社会を作る方法を、あらゆる方向から追求する。
庄野： 情報を数学的にとらえる研究から、画像や在取り組んでいますが、自分の興味に応じ音による情報を対象とした研究、社会と情て別の類に移れるというのはどうですか？

る人にぜひ入学してほしいですね。数学が得意、物理が大好き、という方ももちろん

報の関わりについての研究や情報を数学的歓迎ですが、新しい考え方に柔軟に取り組にとらえて問題解決につなげる研究、コン

める人が向いている学問だと思います。

内定者インタビュー

Road to my career

ピュータに関する技術と理論を広く学ぶコ

メディア情報学プログラム／経営・社会情報学プログラム／情報数理工学プログラム／コンピュータサイエンスプログラム

経営・社会情報学プログラム4 年

ンピュータサイエンスまで、情報科学を支える学び全般を幅広く扱っているというのがⅠ類の学びということができます。
樋口： 学ぶ立場としてはとても良いことだと思います。もう一つ良いことがあります。学域
1、2 年の頃から、やりたいことがあれば、鎮守 麻穂 さん

手を上げてそれを実現することができま

メディア情報学プログラム博士前期2 年

す。基礎を学ばなければ、自分の興味ある放送メディア 内定ことに取り組めないという環境ではないの
樋口： 高校時代テレビで見た AI の技術を学ぼうと考え、電通大に進学を決めました。機械

で、何かに挑戦したい気持ちがあればぜひお勧めしたい大学ですね。

系の研究にも興味があり、最初はⅡ類に入

庄野：「 情報 」を研究する学問は、まだ 100 年、学したのですが、学域 1年の時に研究室見

200 年の歴史しかない、新しい学問です。

学で庄野先生の研究内容がとても面白いこ

物の理（ ことわり）を学ぶ物理、物質の変とを知り、自分が取り組みたかった研究は化を学ぶ化学、生き物をどう扱うか考える

これだと気づいて学域 2 年でⅠ類に転類し生物、地球や天体の観測に基づく地学などました。現在は、庄野先生の研究室で、人の学問と異なり、情報は計算に基づく学問

間の目には対象がどのように見えているか

であり、まだ体系化されていない学問です。

家庭でも導入できる新たな高臨場感再生手法の研究
これまで、映画館のような臨場感を与える音の再生となると大規模なシステムとなり、生活空間と映像視聴空間が一つになっている家庭では導入について研究に取り組んでいます。

これからどんどん新しい発見があり、AI な

庄野 逸教授樋口 陽光さん

庄野： 私は主に画像を題材として、いわゆる機械

どの新たな技術が生み出されてくる可能性

Ⅰ類（情報系）

大学院情報理工学研究科

学習、AI の研究をしています。樋口君は私のあるジャンルです。そういう学問に興味

メディア情報学プログラム

情報学専攻

専門分野：画像修復・画像認識技術

メディア情報学プログラム

ピーカーアレイを用いて、ステレオ配置のようにの研究室で新たな研究対象を見つけて現があり、取り組んでみたいという意欲のあ

博士前期1年

設置箇所が少なく、壁の反射やフィルタ処理を利

3 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n sの研究で医療に貢献

庄野逸研究室所属

しにくいことや設置箇所の増加による利用者の負担の増加が問題でした。そこで、複数の球面ス

修 了 ま で の プ ロ セ ス
大学院入学時大学院修了まで研究を進めることが就職につながると信じ、研究を形にすることを目標に、実環境での卒論であがった課題を解決しつつ、就職活動

音場の計測や臨場感について提案手法と従の軸決め・企業選びを行いました。

来手法を比較する受聴実験を行いました。

用した家庭向けシステムの検討を行っています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 3 3

Pick up LAB
セキュリティ情報学プログラム
情報通信工学プログラム

Ⅱ類

電子情報学プログラム
計測・制御システムプログラム
先端ロボティクスプログラム（ 融合系 ）「 情報 」と「 理工 」の融合で、新たな学問領域に進む基礎を獲得
本学が教育・研究の二本柱とする「 情報 」と「 理工 」では融合も進んでおり、「 Ⅱ類（ 融合系 ）」では新たな学問領域に進むための基礎を学びます。
「 医用工学 」は医学と工学で先端医療を牽引。MRI には、画像技術、コンピュータ制御、エレクトロニクス機器などの技術が融合。
「 ロボティクス 」は、機械・電子工学に高度な知覚・制御・コミュニケーション・人工知能技術を集約、「 電力スマートグリッド 」は、情報通信と電力技術で地球環境問題の解決に貢献します。
「 Ⅱ類（ 融合系 ）」では、異分野融合領域での最先端科学・技術を学び、2 年次以降、「 セキュリティ情報学 」「 情報通信工学 」「 電子情報学 」「 計測・制御システム 」「 先端ロボティ
クス 」の 5 つの専門教育プログラムで専門性を高めます。
セキュリティ情報学プログラム

超低遅延ネットワーク環境の実現に向けてstudent's voice

低遅延通信はリアルタイム性の高いサービスを提供します。しか普段から動画ストリーミングサービスを利用するし、現在のインターネットのルータアーキテクチャでは、パケッ

ため、通信トラヒックや通信速度の向上に興味を持

トを転送する際にバッファ待ち時間をある程度許容することで帯

ち、コンテンツ指向型ネットワークの通信方式の研域幅の利用効率をあげようとするため、低遅延の通信が難しい仕究をしています。効率の良いコンテンツの配置方法

組みになっています。そのため、リアルタイム性のあるサービス

や、ネットワーク識別子として利用するためのコンに対しては常に最小の遅延で通信を実現するため、ネットワーク

テンツ名の付け方など、まだまだ検討分野が多いこアーキテクチャを含めてシステム全体をどう設計すべきかを明らとは難しいですが、同時に面白いと感じます。

生井 青伊さん
セキュリティ情報学プログラム４年

かにする研究をしています。

栃木県立茂木高等学校出身

大坐畠 智 研究室

Topics

セキュリティ情報学プログラム／情報通信工学プログラム／電子情報学プログラム／計測・制御システムプログラム／先端ロボティクスプログラム

Ⅱ類
情報理工学域

詳しくはコチラ

電磁波による不可視領域イメージングの研究（ 木寺正平研究室 ）学びのポイント

情報セキュリティに強くなる

通信・電子システムに強くなる

メカトロニクスに強くなる

安全な社会基盤の要となる情報セキュリ

未来の通信システムや、用いられる電子情計測・制御・信号処理・ロボット工学を核として、ティの発展を目指し、安全性に対する脅威

報システムの基礎となる理論やデバイス・

家電やロボット等の様々な機器の制御・生体情に対抗する技術・管理・運用法、理論をハー

回路・システムについて、プログラミングや

報計測と処理・人と機械のインターフェース等をド・ソフトの両面から学べます（ セキュリ

実験・演習等を通して学べます（ 情報通信

講義と実習を通して学べます（ 計測・制御シス

ティ情報学プログラム ）。

工学プログラム、電子情報学プログラム ）。

テムプログラム、先端ロボティクスプログラム）。

情報通信工学プログラム

計測・制御システムプログラム

先端ロボティクスプログラム

光ファイバ通信・無線通信

より高度な電子・情報・通信

IoT、DX 時代に不可欠な人とロボット間の相通やの未来を担うシステムへ

新しい「 制御 」の追求

互助、融合を目指す

光ファイバ1本で信号と電力を同時に電子情報学プログラムは信号処理系、

特にモノの動きをそのまま扱うこと

軽量・高出力で装着可能なヒト型ロ伝送する光ファイバ電力伝送の研究。

電磁波系、デバイス・回路系の 3 つにで 制 御 を 行 う「 デ ー タ 駆 動 制 御 」のボットアーム、電動肩義手を研究開

通信機器の駆動に電力は必須です。光

大別し研究をします。基礎知識を身

研 究 を し て い ま す。こ れ か ら IoT、発。手指対象の電動義手より広範な

ファイバネットワークを電力網としてにつけ、各種の研究に活かすことで

DX 時代でのデータ利活用が盛んに部位をロボットに置き換えます。今

活用し、災害時の通信機器の電力確保

世の中の電子・情報・通信システムのなる時代に応えるべく、社会や生活後はヒトとロボットの身体が協働でや新たな通信機器の導入、電力制御を開発に必要な知識を習得することがを豊かにするための新しい制御のア

物体の把持操りを行う、知的な制御

容易にします。

できます。

プローチを追求します。

法を開発します。

松浦 基晴 研究室

3 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

電子情報学プログラム

小野 哲 研究室

金子 修 研究室

東郷 俊太 研究室

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 3 5

プログラム（ 科目 ）紹介
セキュリティ情報学プログラム

電子情報学プログラム

theme：音響・画像・知覚情報処理／計測・通信工学／宇宙・地球電磁環境／環境電磁工学・マイクロ波工学／電子・光デバイス

電子・情報・通信システムの開発に必要な知識を習得
音響・画像・知能情報処理・電磁波伝送・宇宙電波観測・情報伝送ネットワークなどに用いられる電子デバイス、電theme：代数学／離散数学／暗号理論／情報理論／情報セキュリティ／ネットワークセキュリティ／システムセキュリティ／プライバシー保護・個人情報保護類

サイバー空間と実世界の脅威に対抗する技術や管理を学ぶ

career image
電子・電気系研究・技術者／音響・画像処理研究・技術者／マイクロ波・地球・宇宙環境研究・技術者／情報システム研究・技術者

実世界のあらゆる情報を取り込み、処理する、高信頼、安全な社会基盤としてのインターネットや情報セキュリティ

ソフトの両面から学びます。ハードウェア、
ソフトウェア、
ネットワーク、
ロボティクス、
コンテンツ、暗号理論、情報理論、代数学などを総合的に学べる科目を配置しています。

career image●応用数学Ｂ●基礎演習Ｂ●アルゴリズムとデータ構造
およびプログラミング演習●論理回路学●回路システム学第一■数理統計３年次（前学期）■情報通信と符号化■基礎電子工学■計算機アーキテクチャー■電磁気学第一□電子工学工房
※通年 1 ～ 4 年次開講

●データサイエンス演習●回路システム学第二●電子情報学実験Ａ■電磁気学第二■情報理論

３年次（後学期）■信号処理論□量子力学□コンピュータネットワーク□宇宙通信工学※通年 3・4 年次開講

●電子回路学●電子情報学実験Ｂ1●電子情報学実験Ｂ2□伝送回路論□電磁波工学□電子機器システム学□線形システム理論□計測工学

システムエンジニア／ネットワークエンジニア／セキュリティエンジニア／ロボットエンジニア／情報系研究者／
IT ストラテジスト／システムアーキテクト

２年次（後学期）

３年次（前学期）●データサイエンス演習●プログラミング言語実験□情報通信システム□離散数学応用□アルゴリズム論□メディアネットワーク□オペレーティングシステム□コンピュータネットワーク□データベース論

Ⅱ類共通基礎科目

３年次（後学期）●セキュリティ情報学実験□ユビキタスネットワーク□暗号理論□ハードウェアセキュリティ□ソフトウェアセキュリティ□コンテンツセキュリティ□ネットワークセキュリティ□デジタル信号処理

４年次（前学期）●輪講 A●卒業研究 A●必修科目

４年次（前学期）４年次（後学期）●輪講 A●卒業研究 A□集積回路学□音響工学□画像処理工学□選択科目／類専門科目 ●必修科目●輪講 B●卒業研究B□通信法規■選択必修科目□選択科目

student's memo

４年次（後学期）●輪講 B●卒業研究 B

天気予報や自然災害予測に役立つ人工衛星の通信や観測データ解析に興味があり選びました。通信や音響、画像処理等の生活に欠かせない幅広い技術を、演習を通して学べる点が魅力です。研究室では、地震予測のために地球の電界の調査をしています。

渡辺 真子さん

電子情報学プログラム博士前期1 年 東京都私立実践女子学園高等学校出身

計測・制御システムプログラム

theme：計測・信号処理／制御システム・セキュリティ／生体計測・医用工学／脳機能計測・脳情報処理／感覚・知覚・運動メカニズム

計測や制御、信号処理技術に関するシステムの創出を学ぶ
Ⅱ類共通基礎科目●必修科目□選択科目／類専門科目 ●必修科目

計測・制御、信号処理技術を核とし、家電・情報機器、自動車、航空宇宙機器、プラントなどの制御、高度レーダ計測□選択科目

機器や生体情報計測に基づく医療機器など、賢くて人間にやさしい先端システムの創出を学びます。

student's memo

career image

情報やシステムへの脅威に対応するための技術や理論を、ハード・ソフトの両面から学べることが魅力です。多種多様な情報がやり取り

電子・電気系研究・技術者／機械系研究・技術者／システムエンジニアされる現代で、サイバー犯罪は複雑化しているため、今後はよりセキュリティ分野も伸びていくと思います。

土井 アナスタシヤさん

情報通信工学プログラム

２年次（後学期）
セキュリティ情報学プログラム博士前期1 年 広島県私立近畿大学附属広島高等学校福山校出身●機械力学および演習●材料力学および演習●メカノデザイン■応用数学Ｂ■計算機アーキテクチャー■計算機工学■プログラミング演習

３年次（前学期）■計測工学□数理統計□論理回路学△アルゴリズムとデータ構造
およびプログラミング演習△基礎演習Ｂ●基礎制御工学
および演習●メカトロニクス基礎実験Ａ●マシンデザインＡ■電気電子計測■加工学および演習

３年次（後学期）■熱力学および演習□ロボットの機構と力学□人間機械システム□設計基礎工学□機構要素設計□データサイエンス演習●メカトロニクス基礎実験Ｂ●マシンデザインＢ●現代制御工学●デジタル信号処理■流体力学および演習■電子回路学■材料工学■メカトロニクス□知能ロボット工学□生産システム工学□生体システム工学

４年次（前学期）４年次（後学期）●輪講 A●卒業研究 A□自動車工学□航空宇宙工学●輪講 B●卒業研究 B

theme：情報理論( 量子系を含む )／ワイヤレス通信・ネットワーク／光通信・ネットワーク／集積回路／宇宙科学
Ⅱ類共通基礎科目

次世代通信システム構築の理論と技術を身につける

student's memo■選択必修科目△自由科目／類専門科目 ●必修科目■選択必修科目□選択科目

未来の通信システムを構築するため、情報理論、通信理論、符号化技術、ネットワーク理論、暗号技術などの理論

ヒトに身近な研究を行う技術・システムの基礎を学ぶプログラムです。ヒトを助けるものづくりに興味があり、祖父の補聴器使用をきっと、ワイヤレスや光情報伝送のためのシステム・デバイス・回路の基本設計法や通信ネットワーク設計・構築技術なかけに音や振動に関する研究を行う小池研究室に入りました。卒業後は、研究を通して興味を持った計測機器の開発に携わる予定です。

どを身につける科目を総合的に配しています。

白井 愛理さん計測・制御システムプログラム博士前期2 年 栃木県立矢板東高等学校出身

先端ロボティクスプログラム

theme：生物模倣・生物超越ロボット／空飛ぶスマートロボット／作業支援・協働ロボット／医療・福祉ロボティクス／認知発達ロボティクス

career image

セキュリティ情報学プログラム／情報通信工学プログラム／電子情報学プログラム／計測・制御システムプログラム／先端ロボティクスプログラム

２年次（後学期）の発展を目指し、「サイバー空間と実世界の安全性に対する脅威 」に対抗する技術や管理・運用法、理論をハード、●アルゴリズムとデータ構造および
プログラミング演習□応用数学Ｂ□数理統計□計算機アーキテクチャーⅡ

子情報システムの基礎を学び、さらにプログラミングや電子回路などの実験・演習を行います。

ロボット工学を核にした広い技術を身につける

情報・通信システム研究開発者／電子・電気研究開発者／ネットワークエンジニア／ IT エンジニア

人間社会と共存する新しいロボティクスを目指し、ロボットのメカニクスと知的制御、脳や筋電による機械の操作、２年次（後学期）●応用数学Ｂ●基礎演習Ｂ●アルゴリズムとデータ構造およびプログラミング演習●電磁気学第一●回路システム学第一■数理統計■基礎情報通信■論理回路学■基礎電子工学■計算機アーキテクチャー□電子工学工房※通年 1 ～ 4 年次開講

３年次（前学期）●データサイエンス演習●電磁気学第二●回路システム学第二●情報通信工学実験Ａ■情報理論■信号処理論■コンピュータネットワーク□量子力学□宇宙通信工学※通年 3・4 年次開講

３年次（後学期）●情報通信工学実験Ｂ1●情報通信工学実験Ｂ2■電子回路学□符号理論□伝送回路論□電磁波工学□光通信工学□通信システム学□線形システム理論□計測工学４年次（前学期）●輪講 A●卒業研究 A□暗号と符号化の数理□集積回路学□画像処理工学●輪講 B●卒業研究 B□通信法規career image
ロボットエンジニア／ロボットシステムインテグレータ／電子・電気系研究・技術者／機械系研究・技術者／知能機械系研究・技術者
２年次（後学期）●機械力学および演習●材料力学および演習●メカノデザイン■応用数学Ｂ■計算機アーキテクチャー■計算機工学■プログラミング演習

Ⅱ類共通基礎科目●必修科目／類専門科目 ●必修科目■選択必修科目

近年、日常生活や社会活動において通信インフラの重要度が増しているという背景から、これからの社会の根幹を支えたい、と選びました。情報通信に関する研究の進展は、分野の枠を超え様々な技術の高度化に寄与すると確信しています。

３年次（前学期）□数理統計□論理回路学□計測工学△アルゴリズムとデータ構造および
プログラミング演習△基礎演習Ｂ●ロボットの機構と力学●人間機械システム●メカトロニクス基礎実験Ａ●マシンデザインＡ■基礎制御工学および演習

３年次（後学期）■加工学および演習■熱力学および演習□設計基礎工学□機構要素設計□電気電子計測□データサイエンス演習●メカトロニクス基礎実験Ｂ●マシンデザインＢ●知能ロボット工学■流体力学および演習■電子回路学■材料工学■メカトロニクス□現代制御工学□デジタル信号処理□生産システム工学□生体システム工学

４年次（前学期）４年次（後学期）●輪講 A●卒業研究 A□自動車工学□航空宇宙工学●輪講 B●卒業研究 B□選択科目

student's memo

間宮 光瑠さん

知覚情報のセンシングと処理、ヒューマンロボットインタラクション、医用福祉ロボット技術を学びます。

４年次（後学期）

Ⅱ類共通基礎科目■選択必修科目□選択科目△自由科目／類専門科目 ●必修科目■選択必修科目□選択科目

student's memo
人×ロボットを扱う研究室が多く、医用工学に興味があり選びました。情報と工学の両方を学べます。また、他プログラムと授業が被ることもあり、専門性の高い知り合いに教わることができる環境です。多くの分野を学べるので将来の幅も広いです。

情報通信工学プログラム博士前期 2 年 東京都立文京高等学校出身

3 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

東島 涼香さん先端ロボティクスプログラム博士前期1 年 東京都私立立教女学院高等学校 出身

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 3 7

Professor × Student
Ⅱ
類

Dia
log

矢野 里璃佳 さん
制御・計測機器メーカー 内定

楽しむだけで「 上手に歌える 」ための仕組みを探る研究
音楽が好きで、歌が上手い人から苦手な人までた
くさんの人に、楽しく歌に触れて欲しいと思い、手卒 業 ま で の プ ロ セ ス
入学時

2 - 3 年次

3 - 4 年次

手になる歌の練習手法の開発を目指しました。ロ

とにかく大学での科目の勉強

ダメでも諦めることなく真摯に研究活動をマイペースに楽し

ボットや生物化学など一般的な理系のイメージとを必死で頑張ること。分からな

科 目 の 勉 強 に 取 り 組 ん だ こ と。

み、好きな事は大変でも楽しく、

いことはうやむやにせず、理解

どんなに頑張ってもできない事

自分のペースで計画を立て進めして使えるようになるまで調はあるが、それでも懸命に取りると、物事はしっかり進み、心べ尽くそうと取り組みました。

組むことは大切だと学びました。

身にも良いことを学びました。

軽で訓練という感覚がなくても、楽しむだけで上は違う少し特殊な分野の研究ですが、人々の生活の中に必要不可欠な娯楽に関わることであり、実際はとても身近で役に立つものだと思っています。

幅広い知識と高い専門性のいいとこどり
内田： Ⅱ類の学びは、情報・通信・信号処理からフォローしているカリキュラム体制が特した。
内田： 学生の立場から見たⅡ類の魅力はどんな徴です。Ⅰ類とⅢ類の学びを融合して、新しい技術や知見を得ていくことを目指し

点ですか？
林：

ています。

林：

Road to my career

体計測する 」研究に出会い、興味を持ちま

機械知能・計測制御まで、幅広い分野を内定者インタビュー

Ⅰ類、Ⅱ類の学生が 100 人ずついるとして、その中で１位になるのはとても難しいと考えました。Ⅱ類でⅠ類、Ⅲ類の内容をい専門性に集約されていくカリキュラム

いいとこ取りで学び、100 人の中で 10 位です。そのことで、ものごとを俯瞰してとになれれば、結果的に「 1 / 10 × 1 / 10 」

らえる力がつくと考えています。本学の卒で 100 人中 1 位になれると考えてⅡ類を業生の多くは、研究者・技術者として様々選びました。

な分野で活躍しています。本学で学んだこ

上田 有由夢 さん

内田： 幅広いことを学び、組み合わせることで新とを活かし、世界を舞台にリーダーとして

情報通信工学プログラム博士前期2 年

電通大を目指すことを決めたのは高校 3しい知見が持てる。それが自分の力になっ活躍できる人材になってほしいと思いま年の時。具体的な目標はありませんでしたていくと考えたわけですね。

すね。

移動体通信事業者 内定

セキュリティ情報学プログラム／情報通信工学プログラム／電子情報学プログラム／計測・制御システムプログラム／先端ロボティクスプログラム

計測・制御システムプログラム4 年が、得意だった物理・化学・数学を生かせる環境があることが決め手でした。今、内田先生の研究室で、人の行動、文字を書く

人にも環境にも優しい車社会の実現を目指すなど日常的な動作の中で人体の中で生じる特徴的な反応を生態計測的に捉えることに取り組んでいます。例えば文字の習熟度を定量的にとらえて、そのデータを学習に役立てることなどを考えています。
内田： 林君がこのⅡ類で研究に取り組もうと考えたのはなぜですか？
林：

林：

はい。いろいろなことを知った上で、その学域での授業を通じて「 無線通信 」に興味を持ち、という学び方は学生にとってもありがたいです。

Ⅰ類とⅢ類のいいとこ取りともいえる点

内田： 情報理工学域は、最初から専門性の高い分に魅力を感じ、Ⅱ類を選びました。そして、野に絞るのではなく、1 年次は非常に広い

内田先生が取り組んでいる「 人の運動を生学びの範囲をフォローしながら、それが高3 8 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

入学時は画像処理や音響に興味がありましたが、中から専門的に追求したいことを選べる「 車とモノの通信 」というテーマに取り組みまし修 了 ま で の プ ロ セ ス
大学時代

大学院入学時大学院修了まで

演劇サークルに所属し、年に3回の公卒業研究を論文誌に投稿し、対外発院生だからこそできることは研究だ

演に備えて稽古や準備に励みました。

表をしました。初めての外部での発と考え、力を入れて取り組みました。

内田 雅文教授

林 虎汰郎さんⅡ類（ 融合系 ）大学院情報理工学研究科

先端ロボティクスプログラム

機械知能システム学専攻

専門分野：生体計測技術によりヒト先端ロボティクスプログラムのかと思ったことがきっかけでした。車とモノの

3年次、3週間のカナダ語学留学では、表では新しい意見や違う角度から

上手くいかない時は、原因を分析して博士前期1 年

通信を確立させることで事故を無くし、環境にも日本との文化の違いを実感しました。

の視点を得ることができました。

次につなげることが癖になりました。

の暮らしを快適にする

内田雅文研究室所属

た。携帯電話に使われる電波の振る舞いが常に変動していることを知り、どのように利用している

優しい車社会を目指して研究を進めています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 3 9

Pick up LAB
機械システムプログラム
電子工学プログラム

Ⅲ類

光工学プログラム
物理工学プログラム
化学生命工学プログラム（ 理工系 ）

新機能を持つ物質やデバイスの探究を通じて未来社会を創造「 Ⅲ類（ 理工系 ）」で学ぶ領域に共通していることは、これまでにない新しい機能を持つ物質やデバイスの創造とそのメカニズムの起源を探求し、人間と環境に調和する未来社会の創造に貢献する学問分野であることです。これらの学問分野は、次世代のものづくり、カーボンニュートラルの達成、量子技術の実用化、情報や融合分野の要素技術、そしてそれらの発展を促進する様々な基盤技術を支えています。また、人類の未来の開拓に不可欠な、人間を含む動植物の生体機能の解明、高度な機能を備えた化学物質の創製や産業応用も含みます。2 年次後学期以降の専門教育プログラムは、理工学全般の基盤となる「 機械システム 」「電子工学 」「 光工学 」
「 物理工学 」「 化学生命工学 」を網羅的に包含し、広範かつ多様であることが特徴です。
物理工学プログラム

電子、分子、原子、光による多彩な物理現象についての最先端研究

student's voice

量子コンピュータや量子暗号をはじめとする量子技術は、革新的量子コンピュータをはじめとする近年話題の量子な技術として研究開発競争が活発になっています。当プログラム

技 術 に 興 味 を も ち、清 水 先 生 の 研 究 室 を 選 び ま しで は、量 子 コ ン ピ ュ ー タ で 扱 わ れ る 情 報 の 最 小 単 位 で あ る 量 子

た。研究は主に光を用いますが、他にも電気回路、ビットを光子や原子を用いて実現したり、高度な量子情報処理に

プログラミングの知識を必要とします。自分が今ま必要な量子もつれの物理現象の解明や、その操作・観測技術の開で学んできたことを存分に活かせ、そして量子力学

発を、理論・実験の両面から行っています。また、次世代の量子技という日常生活では体感できないような現象を実術を担う、量子物理と量子情報との素養を兼ね備えた量子人材の験室で実際に自分の目で見れることが非常に面白育成にも力を入れています。

いです。

磯 大空さん
物理工学プログラム3 年
東京都私立國學院大學
久我山高等学校出身

機械システムプログラム／電子工学プログラム／光工学プログラム／物理工学プログラム／化学生命工学プログラム

Ⅲ類
情報理工学域

清水 亮介 研究室

Topics

詳しくはコチラ

電波天文用サブミリ波帯広帯域受信機の研究

機械システムプログラム
アルマ望遠鏡のアンテナの写真と渦巻銀河の画像は、国立天文台による提供

ALMA (ESO/NAOJ/NRAO)/NASA/ESA/F. Combes
ALMA (ESO/NAOJ/NRAO), W.Garnier (ALMA)

学びのポイント

広範かつ多様な学び学びからアウトプットへ

未来を拓く人材の育成

機械システム、電子工学、光工学、物理工基礎から応用にわたり、手を動かすことを多様なバックグラウンドや世界を牽引す

学、化学生命工学で構成される専門教育プ

重視したオリジナルの実践的な科目が豊る研究力を持つ教員の指導による、最先端

ログラムによる幅広い学びの機会の提供に

富に存在し、学びを実社会へのアウトプッの研究課題への取り組みを通じて、様々なより、変動する社会に適応し、新たな価値

トに結びつけるプロセスを体得すること

社会問題の解決や未来の科学技術の開拓を生み出すための基礎力が身につきます。

ができます。

に挑戦する人材を育成しています。

光工学プログラム

化学生命工学プログラム

鳥のように翔ぶ、

電子・イオン・磁力線をより強く、より高精度に、より

AMPA 受容体の輸送と航空宇宙機の開発へ「 1 個ずつ 」動かす

短波長へ向かう光量子科学

脳機能の研究AIを利用した革新航空宇宙機創出の研

電子回路の省エネルギー化には、動く

国内外の様々な研究機関と協力し、国家記憶や学習は脳内神経細胞のシナプ究をしています。航空宇宙機はより遠電子を減らすこと、電子が動く際の損基幹技術と呼ばれるX線自由電子レー

ス可塑性と呼ばれる現象によって支

くへ、より速い移動を実現し、国境を越失を減らすことが重要です。当研究室

ザー、重力波天文学、レーザー加速など

えられています。当研究室ではそのえ人々を豊かにしますが、環境破壊のでは電子を 1 個ずつ動かす回路や、電の研究に参加することも可能になっていメカニズムの解明と制御法の開発を側面もあります。航空宇宙機のよさを

気抵抗ゼロの超伝導回路の研究をします。また、光を自由に操り、光を利用し目指しています。脳機能は大部分が残しつつ、地球環境に適した可能性をており、将来の量子コンピュータ実現た量子技術研究なども行われ、広範囲な未解明で、今後のさらなる研究が期追究します。

にも寄与します。

科学分野への発展が期待されています。

待されています。

千葉 一永 研究室

4 0 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

電子工学プログラム

水柿 義直 研究室

米田 仁紀 研究室

松田 信爾 研究室

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 4 1

プログラム（ 科目 ）紹介
機械システムプログラム

光工学プログラムtheme：情報フォトニクス／ナノフォトニクス／太陽電池／光精密計測／量子情報／視覚機能センサ

精密計測やレーザーなど光を用いた技術を幅広く学ぶ
光波の性質や物質との相互作用を理解し、精密計測やレーザー技術、
太陽光発電や光メモリを実現する光機能材料、

theme：設計・生産の情報化／材料力学／熱と流体の物理と制御／数値シミュレーション／先進的加工法の開発など

光通信やロボティクスを支える光機能素子やディスプレイ装置など、光を用いた技術を幅広く学びます。

２年次（後学期）●電磁気学および演習●基礎電子回路●理工学基礎実験●波動と光□プログラミング演習□計算機工学□分子生物学

解析手法を身につけます。

career image／新エネルギー関連の研究・技術者

３年次（前学期）□基礎物理化学□無機化学△UECパスポート
プログラムA

３年次（後学期）●光工学実験第一●固体電子論●基礎量子工学●電磁波工学□生体計測工学□データサイエンス演習△UECパスポートプログラムB△上級コンピュータ演習

機械設計・開発技術者（ 自動車・航空機、宇宙機、電気・電子機器、エネルギー・環境関連機器など ）／機械系研究・技●光工学実験第二●光電子材料学●量子エレクトロニクス●光波工学●画像工学●光通信工学□熱・統計物理学基礎

術者／電子・電気系研究・技術者／インダストリアルエンジニア

２年次（後学期）●材料力学および演習●メカノデザイン●機械力学および演習■電磁気学および演習■基礎電子回路■プログラミング演習□計算機工学□分子生物学

３年次（前学期）●知能機械工学基礎実験第一●マシンデザインA●設計基礎工学●熱力学応用■機構要素設計■加工学および演習■基礎制御工学および演習□ロボットの機構と力学□人間機械システム□電気電子計測□データサイエンス演習

３年次（後学期）

Ⅲ類共通基礎科目

４年次（前学期）●知能機械工学基礎実験第二●マシンデザインB●流体力学および演習■生産システム工学■材料工学■メカトロニクス□知能ロボット工学□現代制御工学□デジタル信号処理□生体システム工学●輪講 A●卒業研究 A□自動車工学□航空宇宙工学□ModernEngineeringandScience

４年次（後学期）△自由科目／類専門科目 ●必修科目□選択科目同研究などを通して最先端の研究に携わることができます。今後は大学院に進学し専門知識を深めていきたいと考えています。

山田 隆寛さん光工学プログラム4 年 千葉県私立専修大学松戸高等学校出身

theme：原子・分子・光科学／極低温の原子気体／固体中の電子と光や磁場との相互作用／光の量子力学的性質／量子情報／超伝導／摩擦現象など

未来を拓く量子科学を体系的に学び、新たな学理と技術を探究する■選択必修科目□選択科目／類専門科目 ●必修科目■選択必修科目

原子、分子、固体中の電子、さらには光による多彩な量子現象を体系的に理解し、理学的視点と工学的手法を幅広□選択科目く学びます。最先端の研究に取り組みながら、革新的な材料開発や量子技術の創造を目指します。

ものづくりをより広く、深く学びたいと思い選びました。機械系のプログラムですが、物理学も深く学べるので、理科を学びたい学生に２年次（後学期）

機械システムプログラム４年 鳥取県私立鳥取城北高等学校出身

材料、化学、新エネルギー系研究・技術者／電子、機械、光学技術研究・技術者／量子科学、情career image

もオススメします。私は大学院に進学する予定なので、より一層研究に励むべく日々取り組んでいます。
●電磁気学および演習●基礎電子回路●プログラミング演習●理工学基礎実験●波動と光報系研究・技術者

３年次（前学期）□計算機工学□分子生物学□基礎物理化学□無機化学△UECパスポート
プログラムA

３年次（後学期）●物理工学実験第一●解析力学●量子力学第一●量子力学第一演習●固体物理工学第一□固体電子論□データサイエンス演習△UECパスポートプログラムB△上級コンピュータ演習

theme：電子・光デバイス／超伝導・量子効果デバイス／エネルギー変換、触媒／材料・プロセス、集積化／ナノサイエンス●物理工学実験第二●熱・統計物理学基礎●熱・統計物理学応用●固体物理工学第二■量子力学第二■量子力学第二演習

Ⅲ類共通基礎科目□選択科目

４年次（前学期） ４年次（後学期）●輪講 A●卒業研究 A□ModernEngineeringandScience△UECパスポート
プログラムC△自由科目／類専門科目 ●必修科目●輪講 B●卒業研究 B■選択必修科目□選択科目student's memo

電子素子（デバイス ）の設計・開発を担う人材育成を目指して、半導体をはじめとする電子材料やデバイスの基礎

お椀型分子「 スマネン 」のナノ力学、潤滑のシミュレーション研究を進めています。最終目標は分子スイッチや潤滑剤の設計です。本プ
ログラムでは物理学を土台に未来のテクノロジーを牽引する研究ができ、誰もがその研究の第一人者になることができます。

蓑和 怜央さん

工学の基礎力と実践的な応用力を身につけます。

物理工学プログラム 博士前期2 年 新潟県立直江津中等教育学校出身

化学生命工学プログラム

theme：機能分子科学／バイオイメージング／光化学／神経科学／創薬システム工学／運動生理学

career image

化学と生物学を総合的に学び未来型ものづくりを担う人材を育成

電子・電気系材料の研究開発技術者／電子素子の研究開発技術者／情報通信系電子機器の開発技術者／ハードウェ
アシステムの開発技術者

２年次（後学期）

３年次（前学期）●電磁気学および演習●基礎電子回路●理工学基礎実験●波動と光□プログラミング演習□計算機工学□分子生物学□基礎物理化学□無機化学△UECパスポートプログラムA●電子工学実験第一●電気回路●電気回路演習●固体電子論●論理回路学□量子力学第一□量子力学第一演習□データサイエンス演習△UECパスポートプログラムB△上級コンピュータ演習

資源の循環や医療の向上に資する「 未来型ものづくり」を担う人材を育成。生体機能をもとにした電子・光・磁気機

３年次（後学期）●電子工学実験第二●半導体工学●電子回路学●電子デバイス□光電子材料学□熱・統計物理学基礎□熱・統計物理学応用

４年次（前学期）□計算数理工学□量子エレクトロニクス□回折結晶学□線形システム理論□画像工学□デジタル信号処理△UECパスポートプログラムB

Ⅲ類共通基礎科目●必修科目●輪講 A●卒業研究 A□電磁波工学□環境工学□ModernEngineeringandScience△UEC パスポート
プログラムC□選択科目△自由科目／類専門科目 ●必修科目

電子工学プログラム博士前期２年 東京都私立成城高等学校出身

化学・材料系研究・技術者／バイオ系研究・技術者／医療関連工学の研究・技術者／エネルギー

career image
２年次（後学期）●分子生物学●基礎物理化学●無機化学●理工学基礎実験■電磁気学および演習■基礎電子回路関連研究・技術者／情報系研究・技術者／技術アドバイザー・コンサルタント

３年次（前学期）■プログラミング演習■波動と光□計算機工学△UECパスポート
プログラムA●化学生命工学実験第一●化学生命工学演習第一●物理化学第一●有機化学第一●生物化学□選択科目

分野の幅も広く、最先端の研究をしていることが魅力です。研究室配属の際には、他プログラムからの転入も可能なので、素直に自分の興味を深めることができる環境が整っています。私も電子工学プログラムに転入しました。

能材料や医療技術、バイオテクノロジーなどの開発に必要な化学と生物学を幅広く学びます。

４年次（後学期）●輪講 B●卒業研究 B

student's memo

4 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s●必修科目■量子エレクトロニクス■回折結晶学□半導体工学□電子回路学□計算数理工学□電子デバイス△UECパスポートプログラムB

デバイスの設計・開発に必要な基礎力と実践的な応用力を身につけるからシステム応用までをカバーするカリキュラムを用意しています。企業や研究所の研究開発現場で通用する電子梅島 裕太郎さん□選択科目●輪講 B●卒業研究 B

医療や宇宙開発、加工等様々な分野に活かすことができるレーザーに興味があり選びました。実験機器の豊富さや外部研究機関との共●輪講 B●卒業研究 B

student's memo

電子工学プログラム●必修科目●輪講 A●卒業研究 A□ ModernEngineeringandScience△ UEC パスポート
プログラムC

student's memo

物理工学プログラム

Ⅲ類共通基礎科目

植嶋 日奈子さん

４年次（前学期） ４年次（後学期）□熱・統計物理学応用□半導体工学□電子回路学□計算数理工学□デジタル信号処理□高分子有機化学△UECパスポート
プログラムB

機械システムプログラム／電子工学プログラム／光工学プログラム／物理工学プログラム／化学生命工学プログラム

材料の強度と破壊、熱と流体に関する物理と制御、計算力学と数値シミュレーションなど、機械工学の基礎知識と光学材料・光学機器の研究・技術者／精密計測機器の研究・技術者／医療機器の研究・技術者

career image

機械設計における計算機支援、創造的加工法の開発、生産システムの自動化・高度化などに関する基盤技術、及び類

機械設計に必要な機械工学の基礎と解析手法を身につけるⅢ３年次（後学期）●細胞生物工学■機器分析学
■生体計測工学□データサイエンス演習△UECパスポート
プログラムB△上級コンピュータ演習

Ⅲ類共通基礎科目●必修科目●化学生命工学実験第二●化学生命工学演習第二●神経科学■物理化学第二■有機化学第二■高分子有機化学■選択必修科目□選択科目■システム生物学□画像工学□生体システム工学△UECパスポート
プログラムB

４年次（前学期） ４年次（後学期）●輪講 A●卒業研究 A□環境工学□ModernEngineeringandScience△ UEC パスポート
プログラム C

△自由科目／類専門科目 ●必修科目●輪講 B●卒業研究 B■選択必修科目□選択科目

student's memo
化学・生物学に関する幅広い知識の修得のみならず、実験設備が充実していることが一番の魅力です。また、自分の指導教員だけでなく、他の先生方からも研究の助言をいただきやすい環境です。私はこの環境が好きなので博士後期課程まで進もうと考えています。

牧野 哲直さん化学生命工学プログラム４年 東京都私立東京電機大学高等学校出身

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 4 3

Professor × Student
Ⅲ
物理工学プログラム4 年

幅広い産業分野に応用できる、汎用性の高い分光技術の実現を目指す
原子・分子による光の吸収の大きさを高感度に検出できるキャビティリングダウン分光法の研入学時

2 - 3 年次

4 年次

し て 物 体 の 性 質 が わ か る こ と に 親 し み を 感 じ、

実験レポートの考察に力を入れ電流を流して高エネルギー側の研 究 室 に 所 属 し て、光 共 振 器

このテーマを選びました。分光の技術はレーザーていました。考察は個人差が出

バンド（ 伝導帯 ）に多数の電子の構造について学んでいます。

の開発にもつながり、半導体・電子機器・医療なやすく、結果の理由や反省点なを供給することで、光を増幅す

実際に手を動かしながら学ぶ

ど自分の考えを書くことで新たることができるレーザーの仕組ことも多く、より理解が深まっな発見があり楽しかったです。

みを学び、興味を持ちました。

ています。

究に取り組んでいます。身近にある「 光 」を利用

じています。

「 基 礎 力 」は あ な た の 未 来 を 拓 く 力 に な る
る の で す が、そ の 並 び 方 が 非 常 に 正 確

由自在に扱えるようになる技術を研究しで、それを利用して物のサイズや性質をています。太陽光はエネルギーとして活測ることができます。森藤さんの研究は用され、光合成にも光が必要です。人間は光周波数コムの性質を使うことで、対象

もちろん、地球上に生きるすべてのもの

物を非常に正確にしかも一瞬で三次元が光の恩恵を受けています。その光を、人的に計測する技術を研究しています。物類が自在に扱って利用できるようになっ森藤：を正確に計測することは、基礎的な研究

くいですよね。そこで重要になるのは基の基盤になる技術です。また生体の内部礎の力です。基礎を身につけておけば、の測定など医療分野や、微量の環境汚染

どんな研究テーマや全く違う分野の仕事

物質の検出などの環境分野、精密機械製に取り組んでも基礎力を応用しながら活品の生産管理など、広い範囲への応用が躍していけるでしょう。そういう意味で

光工学プログラム博士前期２年

期待できます、まさにⅢ類の学びを象徴

言うとⅢ類は理工系の中でも基礎基盤をするような研究だと思います。

取り扱う類です。物理、生物化学、電子証券系システム会社 内定

工学、光工学、機械工学など全ての科学と考えて、光を音楽のように奏でること

技術の基礎をしっかり自分で見据えて足ができる技術の開発を目指しています。

元からしっかり学んだら、皆さんの未来

高専で学んでいたとき、大学でさらに知を拓く大きな力になるでしょう。

研究室を調べました。その中で美濃島先森藤：

研究はもちろんですが、先生からいろい

今取り組んでいるのは、最先端の光制御

ろなチャンスをいただき、チャレンジを技術による「 光周波数コム 」を利用して、続けることで、何事にも自信をもって取測定する技術を研究しています。

デ ュ ア ル コ ム 分 光 法 に つ い て 研 究 し て い ま す。
最先端研究ができることはもちろん、研究室のり組めるようになりました。
美濃島： 私が大学で一番学んでほしいと考えてい美濃島：「 光周波数コム 」とは最先端技術によるるのは基礎の力です。学生時代には様々

レーザー光です。単色ではなく、虹色のな研究テーマに取り組むと思いますが、スペクトルが櫛の歯のように並んでい一生それをそのまま続けることは考えに

4 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

秋山 誠志郎 さん

より高速・高分解能。広帯域に測定可能な分光法を開発する

識を身につけたいと考え、多くの大学の物体の形状を三次元的に、非常に正確に

内定者インタビュー

Road to my career

たら、とても素晴らしいことではないか

生の研究に興味を持ち、進学しました。

卒 業 ま で の プ ロ セ ス

機械システムプログラム／電子工学プログラム／光工学プログラム／物理工学プログラム／化学生命工学プログラム

半導体メーカー 内定

ど多くの産業分野に応用できる点にも魅力を感

美濃島： 私は、「 光シンセサイザ 」という、光を自

類

Dia
log

立崎 陽菜乃 さん

大学時代

大学院入学時大学院修了まで

マを選びました。デュアルコム分光法は、極めて

大 学 時 代 に は、授 業 や 日 々 の大学院ではデュアルコム分光

内定後も引き続き研究活動を中

課題だけでなく、アルバイト、

法 に つ い て 学 ん で い ま し た。

心に取り組み、修論の提出・発サークル活動を計画的にバラ

また、実験・解析など研究活動

表に向け力を入れていました。

ン ス よ く 取 り 組 み な が ら、光や学会発表にも集中して取りその合間に就職後に必要な資格

工学について学びました。

組みました。

取得の準備をしていました。

方々が親身に相談に乗ってくれたので、このテー

美濃島 薫教授

森藤 環さんⅢ類（ 理工系 ）大学院情報理工学研究科

正確な光である「 光周波数コム 」を 2 つ用いるこ

光工学プログラム

基盤理工学専攻

専門分野：光 を自由自在に操る

光工学プログラムとで、従来法より高速・高分解能・広帯域に対象「 光シンセサイザ 」

修 了 ま で の プ ロ セ ス

博士前期2 年

物の特性を測る方法です。物性評価や距離測定

美濃島薫研究室所属に応用されています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 4 5

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）教育研究センター／産学官連携

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）は、昼間働きながら情報理工学の先端分野を学びたいという、社会人のための課程です。平日の夜間と土曜日に開講してい電気通信大学には、独創的な研究を展開し、国内外の諸組織との産学官連携活動を通じて社会の発展に寄与するための研究センターを設置しています。各機関では、

ますが、昼間にある授業も一部履修することができます。1・2 年次ではものづくりマインドを養成しながら工学基礎を徹底して学び、3 年次からは情報、メディ

将来の社会的ニーズを先取りした先端研究を推進するとともに、大学院を中心に講座を提供し、次の時代を担う若手研究者・技術者を育成しています。

ア、通信、電子、機械、制御に関する専門科目へと進みます。卒業研究や大学院進学によって専門性を追求することも可能です。産業界における技術的課題について、その内容を工学的に読み解いて解決手段を探し出す基礎力と、様々な分野への適応力を身につけます。

⃝ 必修科目

授業科目

1 年次

2 年次

□ 選択科目

教育研究センター

3 年次

4 年次

レーザー新世代研究センター

先端ワイヤレス・コミュニケーション
研究センター

量子科学研究センター●AcademicWrittenEnglishⅠ● AcademicEnglishforthe2ndYearⅠ● AcademicPresentationinEnglish● 輪講A●AcademicSpokenEnglishⅠ●応用数学第一● 技術課程演習第一● 輪講B●健康実践論

●プログラミング通論および演習● アナログ回路実験□ 知的財産権

レーザーおよびその幅広い応用の国内随一の研究

光量子科学の現代的発展を担う中核拠点の形成を●アカデミックリテラシー●論理回路学● プログラミング実験□ 情報メディアシステム

施設として、光と原子の制御をもとにしたレーザー目指し設立。伝統的な理学分野との強いつながりをに応えるための最先端技術の研究開発を行ってい●コンピュータリテラシー●電磁気学および演習●AcademicWritinginEnglish□ 通信・ネットワーク

物理、原子物理、天文学、量子技術などの幅広い重視しつつ、光量子科学分野における最先端研究ます。理論・シミュレーションおよびハードウェア試●基礎微積分学第一●AcademicEnglishforthe2ndYearⅡ● 技術課程演習第二□ 計測工学研究を行っています。さらに、レーザー、光学系のを戦略的に推進します。さらに光科学分野および物作実験を介して、企業や他大学をはじめ国際的な幅●ベクトルと行列第一●総合コミュニケーション科学● 計算機工学□ メカトロニクス

学術誌のアーカイブサイトを運営し、この分野での理分野における研究力強化と、自らの発想をもって広い連携を活かして取り組み、国際的に活躍できる●基礎物理学第一●応用数学第二●信号処理論□ 先端トピックス●AcademicWrittenEnglishⅡ●確率統計● 電磁波工学□卒業研究A

情報発信の拠点としての役割も担います。

未踏の領域を切り拓く人材の育成を進めます。

高度な人材の育成を進めます。

●AcademicSpokenEnglishⅡ●電気回路学および演習●組み込みシステム□ 技術者倫理●基礎物理学実験●基礎電子工学● 情報学実験□ 知能システム●基礎化学実験□環境科学● 知能機械工学実験□暗号情報セキュリティ●基礎微積分学第二□基礎解析学

□情報通信と符号化□ ロボティックス

●ベクトルと行列第二□基礎物理学第三□制御工学□ ヒューマンインタフェース●基礎物理学第二□アルゴリズム・データ構造および演習□設計工学□卒業研究B

宇宙・電磁環境研究センター

ワイヤレス通信の新たな役割に対する社会の要請

i - パワードエネルギー・システム
研究センター

脳・医工学研究センター

エネルギー・環境問題の本質的解決に結び付く課

宇宙から地下までの広大な領域における電磁気現

工学系大学が取り組むユニークな医工学研究とし象の計測とその応用から電磁環境の理解を深め、自て、脳神経科学、情報工学、生体工学、人間工学、

題に取り組み、エネルギーと情報通信を一体化さ●基礎プログラミングおよび演習□電子回路学

然災害被害の軽減等の社会貢献を目的としていま

ロボット工学、光科学などの研究者が連携し、医療せ、情報処理によって量的拡大・質的強化した「i -●離散数学□回路システム学

す。長野県の菅平高原には当センター付属の菅平や福祉の支援技術の研究・開発を行っています。医パワードエネルギー」の研究を通じて、グローバル□化学結合と構造□データサイエンス演習

宇宙電波観測所があり、さまざまな電波観測手法に

工学研究分野における世界的な教育・研究拠点を目人材の育成と産業競争力向上に貢献することを目よる電磁環境の研究や実習教育を行っています。

指しています。

指しています。

人工知能先端研究センター

履修証明プログラム
短期間で基礎から専門知識を身につける

ナノトライボロジー研究センター

燃料電池イノベーション研究センター

これからのAIにおいて重要課題の一つである、汎次世代省エネルギー技術の開発には欠かせない視クリーンでエネルギー効率の高い次世代水素燃料電用AI研 究 開 発を主 軸とする国 立 大 学 初の研 究 拠点であり、摩擦・凝着の発現機構の原子・分子レベ池を実現するために欠かせない、高性能な触媒となる点。人工知能、ロボティクス、ビッグデータ、計算

ルからの解明を目指す「ナノトライボロジー」およ素材の開発および評価を行っています。また、兵庫県

機科学、サービス・サイエンスの研究者を結集し、び、その関連分野の研究・教育拠点となることを目の大型放射光施設SPring-8には、リアルタイムで触AIが人と共生する核となる汎用人工知能の実現を指し設立。理論と実験を車の両輪として進める学外

媒の働きを計測できる新ビームラインBL36XUを設目指し企業とも積極的に連携し研究を推進します。

研究者との共同研究体制を整えています。

け、他大学や産業界との共同研究を進めています。

「 履修証明プログラム 」は、主に社会人を対象としています。基礎から応用・最先端までの体系的な知識・技術の修得を目指した教育プログラムです。大学の教育・研究資源を活かし、専門的な講義と実践的な演習を通じ短期間で知識を修得します。プログラムの修了者には履修証明書が交付されるとともに、厚生労働省が定めるジョブカードにその旨を記載できます。電気通信大学では文部科学大臣の認定を受けた、ウェブシステムデザインプログラム（WEBSYS ）と、AI・セキュリティ

産学官連携

ベンチャー活動

特許

人材育成プログラム（AI × SEC ）の二つの「 履修証明プログラム 」を開講しています。対面の講義と e- ラーニングを通しての受講が可能で、効率よく学べます。

新技術・新製品、新ビジネスの創出

ウェブシステムデザインプログラム（WEBSYS）

AI・セキュリティ人材育成プログラム（AI × SEC ）国立大学で唯一 WEB・ネットワークを中心に扱い、仮想マシンを割り当て演

深層学習やセキュリティの基礎から、自然言語処理・ゲーム AI や制御セキュ

習環境の構築を実践します。ソフトウェアの利用方法、プラットフォームのリティ等の応用・最新技術までを修得するプログラム。専門的な講義と実践構築の理解を深め、サーバ運用や、root 権限の必要なソフトウェアのインス的な演習を通じて、AI・セキュリティエンジニアの人材の育成を図ります。

トール・利用やサイバーセキュリティに関する演習を行います。

専用の GPU サーバを導入し、遠隔地からもスムーズに受講できます。

ベンチャー教育と支援

研究者・学生が創出した知的財産

産学官連携事業は、実践的教育研究を通して教育

学生・教員のベンチャー活動を支援し、ベンチャー

本学は、電気、電子、情報通信関係をはじめ、ロボッと研究両面で社会と多様な連携を深める「知のボー教育、ベンチャー工房など学びと体験の場を提供。

ト制御、材料工学、生体医療、化学、ヒューマンイ

ダレス化」を推進する本学の使命であり、責務です。

電通大発ベンチャーの認定制度を設け、認定されるンタフェース、光工学分野などで多数の特許を有し本学では、創造的な研究をもって「国内外の諸組織と学内のインキュベーション施設に入居し事業活動ています。発明や発見を公的に出願し、知的財産ととの産学官連携活動を通じて社会の発展に寄与すを行うことができます。活動の拠点としてプレインして社会で活用するための制度・支援体制は、学生る」ことを基本方針として掲げています。

キュベーションルームも用意しています。

も対象となります。

AI×SEC

4 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 4 7

大学院 情報理工学研究科
情報の処理・通信およびその融合と高度な理工学、

情報学専攻

情報・ネットワーク工学専攻

践により、高度コミュニケーション社会のさらなる発展に寄与する意欲に溢

メディアや組織の運営管理、

情報・通信・ネットワーク技術の教育研究を推進し、れている人。

セキュリティに関する高度専門技術者を養成

柔軟な科学的思考力を持つ人材を育成

情報の応用・活用分野の高度専門技術者を養成します。
「 メディア情報学プロ

情報・通信・ネットワーク・メディア処理・マンマシンインタフェースやそれ

グラム 」では映像、音響、触覚などの情報処理を用いた五感メディア、人工知

を支える数理情報解析技術・コンピュータ・電気電子システム技術など、高能やエージェント技術を用いる知的メディア、人間の感情とメディアの関わ度コミュニケーション社会の基盤となる情報・通信・ネットワーク技術の分求められる資質、素養、能力等

りを探る感性メディア、メディアを駆使したコンテンツデザインなどを多面

野に関する教育研究を推進します。学問を基礎から体系的に学び、応用力、

博士前期課程的に学びます。
「 経営・社会情報学プログラム 」では経営に関わる生産管理、品

柔軟性、創造性などの力を身につけ、一人前の技術者・研究者になるため、本

質・信頼性、サービス・サイエンス、オペレーションズリサーチや、社会に関わ専攻の教育においては自然科学、数学などの基礎を重要視しています。科学

る人間心理・認知・言語、リスク工学、組織科学などを学びます。
「 セキュリティ

技術の分野で専門分野を極めるのは、高い山を登るのに似ています。長い道

情報学プログラム 」では高信頼、安全な社会基盤としてのインターネットや情のりを一歩一歩進み続けるうちに、展望が徐々に開けてきます。こうして、

報セキュリティの発展を目指し、サイバー空間と実世界の安全性に対する脅

専門知識を縦横に応用できる豊かで柔軟な科学的思考能力を持つ人材の育成

威に対抗する技術や管理・運用法、理論をハード、ソフトの両面から学びます。

を目指します。

人間の知識や行動に関する教育研究を行う
情報理工学研究科では、情報理工学域において習得した基礎的かつ横断的学問を基盤として、「 自然 」、「 人工物 」を対象とする高度な理工学に関する学問領域、情報の処理や通信、ならびにこれらの融合に関する学問領域、人間の知識、行動、および複雑な社会経済システムに関する学問領域についての教育研究を行います。これにより、互いに調和し共生する高度なコミュニケーション社会を実現するための「 総合コミュニケーション科学 」に関わる新しい実践的な科学と技術を創造・体系化し、独創的教育・研究を通じて幅広く深い科学的思考力、さらに、倫理観および社会性・国際性、論理的コミュニケーション能力を身につけた科学者・技術者を養成します。

ア ド ミ ッ シ ョ ン・ポ リ シ ー

情報理工学研究科の 5 専攻と情報理工学域の3 つの類と 14 の専門教育プログラムの関連

以下のような意欲に溢れる皆さんを広く国内外から受け入れます●人類の持続的発展に貢献できる「総合コミュニケーション科学」の創造と実共同サステイナビリティ研究専攻

情報学専攻

情報・
ネットワーク
工学専攻●情報理工学の各専門分野の知識を一層深化させ、同時に専門以外の分野

機械知能
システム学
専攻

にも視野を広げ、旺盛な探究心をもって研究に取り組む意欲に溢れている人。

基盤理工学
専攻

●将来は研究・開発の分野で科学者・技術者として国際的に活躍したい、あるいは様々な分野で専門的知識を生かして活躍しようとする意欲に溢れている人。

●確かな基礎学力と幅広く深い科学的思考力を有する。
●体系的な専門知識と技術を実践的に応用し、課題を解決することができる。
自分の考えを正しく伝えることができる能力を備えている。
化学生命工学

物理工学

光工学

電子工学

機械システム先端ロボティクス

計測・制御システム

電子情報学

情報通信工学

セキュリティ情報学

情報数理工学

経営・社会情報学

メディア情報学

コンピュータサイエンス●幅広いコミュニケーション手段・技術を活用し、他人の考えを正しく理解し、●科学者・技術者として、高い倫理観をもって行動することができる。
博士後期課程●高度な専門知識と幅広い教養を持ち、課題を自ら設定できる。
●科学的思考力を有し、高度な専門知識と技術を応用し、先端的課題を能動的に解決することができる。
●高度なコミュニケーション手段・技術を活用し、論理的・科学的思考のもと、課題について有益な討論を進めることができる能力を備えている。

I類

（情報系）

Ⅱ類

（融合系）

Ⅲ類

（理工系）

機械知能システム学専攻

基盤理工学専攻

メカトロニクスの研究・開発に求められる多様な知識

電子工学、光工学、物理工学、化学生命工学の教育ととそれらを総合してシステムを設計できる能力を養う

研究を通して、創造的な技術者・科学者を育成

高度に電子化・情報化された機械システム、すなわちメカトロニクスの研究・先進的な科学・技術は、自然界の真理・原理を探求する「 理学 」とその真理・開発に求められる多様な基礎知識と、それらを総合してシステムを設計でき原理を技術に展開する「 工学 」とが統合された「 理工学 」から創出されます。

●イノベーティブなリーダーを目指す科学者・技術者として、グローバルな視野と高い倫理観をもって能動的に行動できる。
共同サステイナビリティ研究専攻のアドミッション・ポリシーについては、学生募集要項、同専攻のHP等をご覧ください。

共同サステイナビリティ研究専攻（ 博士後期課程のみ ）三大学の専門分野の強みを結集し地球規模の課題に挑む文理協働型博士人材を創出

育成する人材像

協働による人材育成を展開

電気通信大学、東京外国語大学、東京農工大学の三大学は、西東京国立三大学連携により「 共同サステ
イナビリティ研究専攻 」を開設。文理各分野に卓越した強みを持つ単科大学の協働により、グローバル社会でリーダーとして活躍する強い人材を養成し、貧困、紛争、食料、資源、エネルギー・環境、生命・医療など、地球規模の課題解決に貢献できる文理協働型の博士人材の創出を目指します。カリキュラムでは、「 持続可能な開発目標（SDGs ）」の理念や視座を実践的に具現化し、体系的かつ柔軟性のある文理電気通信大学の強み
情報学分野、情報通信分野、ロボット制御分野、光工学分野において、グローバルな視野を持つイノベーティブな高度専門技術者の養成

協働型教育課程を提供。自身の専門性に軸足を置き、専門的な観点から地球規模の課題を捉えつつ異分野の知見や思考と融合することで、イノベーションを創出する学際的な実務人材を養成します。ディ
ベートやインターンシップなど、実践的な演習を幅広く取り入れることも特色です。

東京外国語大学の強みる能力を養います。現代社会の基盤であるエネルギー、生産、輸送、流通、通基盤理工学専攻では、本学の「 総合コミュニケーション科学 」の基盤的な要

世界の言語とそれを基底とする文化一般を、理論と実践に信、情報などに関わる産業は、ロボット、自動車、航空機、情報機器、家電、素である「 電子工学 」、「 光工学 」、
「 物理工学 」、「 化学生命工学 」の教育と研より研究教育し、現代世界が抱える様々な課題をグローバ

発電システムなどのメカトロニクスに支えられています。絶えず進化し続け究を行います。急速に変転するこれらの分野において新たな知を創造し、新るメカトロニクス分野の研究・開発を担うためには、機械工学、計測・制御工技術を発明／開発し、世界に発信するという大学の役割が高まっています。

学、電子・情報工学、人間情報学などの基礎知識を身につけるとともに、これ確かな学問的基盤があってこそ、科学・技術の革新が生まれ、工学が発展しらを総合して未知のシステムを解析する能力や優れたシステムを設計する能ます。本専攻は、専門的な知識・技術の基盤と国際的な視野に基づいて、新た力が求められます。本専攻の教育は、そのような能力を身につけた高度専門な方法で人類の課題に取り組むことのできる創造的な技術者・科学者を育成

技術者を育成することを目的としています。

することを目指しています。

ルな視点から解決する能力を備えた国際職業人を養成
研究室名

研究テーマ

山本佳世子 研究室

GISで現実空間と仮想空間をつなぐ

横井浩史 研究室

人間と機械をつないで運動と感覚の機能を再現する

橋山智訓 研究室

コンピュータの論理で人間の創造性・感性を支えるシステム構築

4 8 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

東京農工大学の強み
農学、工学及びその融合領域において、高度な研究能力を備えながら、国際社会で指導的な役割を担うことのできる対話力・対応力を有する国際理系イノベーション人材を養成

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 4 9

学費／奨学金／学生サポート
学費納付金※先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）における長期履修制度
コース

入学料

授業料

計

昼間コース

282,000 円

535,800 円

817,800 円

夜間主コース

141,000 円

267,900 円

408,900 円

先端工学基礎課程（ 夜間主コース ）では、長期履修制度の利用が可能です。長期履修制度とは、職業を有する等の事
情で授業履修の機会や研究指導を受ける時間が制限され、標準修業年限期間（4 年間 ）では卒業することが困難な場
合に、標準の修業年限を超えて一定の期間にわたり計画
的に教育課程を修了することを認める制度です。本制度※令和3年度参考の適用を申請しそれが認められた場合には、納入する授業料総額は標準修業年限期間の総額に等しい額となりま

入学料、授業料減免および徴収猶予制度す（ ただし、在学中に授業料の改定がある場合には再計算されます ）。また、長期履修を認められた学生が長期履修

住民税非課税世帯およびそれに準ずる世帯等である場合、もしくは学資負担者が死亡期間の延長又は短縮を願い出ることもできます。

または風水害等の災害を受けた場合には、願い出により選考の上、入学料・授業料の全額または一部を免除、あるいは徴収猶予する制度があります。

奨学金
UEC 学域奨学金制度

STUDENTSUPPORT
学生サポートUEC 成績優秀者特待生制度

理工系分野に強い興味と探求心を持ち、学業成績が優秀で学修意欲にあふれ

学業の成果を評価し、さらに学修への意欲を高めるための特待生制度です。返る学生へ、修学に必要な支援を行うことを目的とした、返還を要しない給付型の還を要しません。

奨学金制度です。

支給額

年額 20 万円（前学期・後学期に分割支給）支給額

年額 50 万円

支給期間

1 年間

支給期間

1 年間

奨学生数

情報理工学域昼間コース
男子 5 名以内・女子 5 名以内

特待生数

情報理工学域昼間コース 2 ～ 4 年次
各学年とも 3 名

※選考は対象学年の在学生の中から、前年度までの学業成績に基づき決定します※2年次以降の募集は、進級時に行います。

（公募は行いません）。

日本学生支援機構の奨学金

地方公共団体等の奨学金

日本学生支援機構による奨学金には、給付および第一種（無利子返還）と第二

毎年約50の団体から募集があり、貸与方式や給付方式など制度は様々です。

種（有利子返還）の3種類があります。また、家計急変や災害等で突然学資に困った場合には、緊急給付および貸与の制度があります。

学生サポート
電気通信大学では、心身の健康についての相談や、カウンセラーによる相談など、学生生活をサポートするための様々な体制を整えており、教員・専門医・カウンセラーが、皆さんからの各種相談を受け付けています。学生同士のメンター制度では後輩学生に、学生生活や履修などの疑問に対しアドバイスします。

学生何でも相談室

5 0 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

障害学生支援室

学生メンター制度

臨床心理士のカウンセラーが、学生の普段の生活、障害のある学生の権利保障、合理的配慮の提供に学生生活や履修選択、勉強の仕方といった新入生

修学関係、友人関係やこころの悩みなど、各種相談

関する相談窓口です。学生本人からの申し出を受の多くが抱く疑問や、研究室配属、進路の選択などを受け付けています。

け、教職員や関連部署と連携して修学支援の調整について、2年生以上の学生が相談に乗ります。

月曜日～金曜日（祝祭日を除く） 9時～17時を行います。

月曜日～金曜日（祝祭日を除く） 9時～17時

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 5 1

楽力教育

キャリア教育

ものづくり体験を通して、自立した技術者の育成を目指す

産業界と連携した“ 学び ”と“ 社会 ”のつながりを理解するための教育

楽力（ がくりょく ）教育は、類や年次を越えたプログラムで、エレクトロニクスやロボット、IT 関連のものづくり体験を通して、自立した技術者の育成を目的と電気通信大学では 1 年次からキャリア教育をスタート。学生生活の初期から社会や職業への関心を高め、就学と社会のつながりを理解し学びに対する目的意識しています。学域生にとっては学内外のコンテストに出品するなど、社会にコンタクトしてフィードバックしながら講義で学んだことを実践する貴重な場でもを育みます。2 年次以降も社会や職業との接点を多数設け、キャリアデザインを具体化する環境を整えており、キャリア教育の専任教員に社会経験豊富な教育あります。このプログラムでは、学生たちは自らアイデアを練り、自分の手でロボットや電子回路、ソフトウェアなどを創作し、ものづくりの楽しさや達成感

ボランティアも加わるなど学生をきめ細かくサポートします。理工系大学としては先駆的な体制とシステムで、電通大の卒業生・修了生は社会から高い評価をを体験します。

得ています。

人材の育成 キャリア教育の確立

ものづくりの楽しさこそがイノベーションの原点▼

楽力教育の「 楽 」の文字に込められているのは、「 自ら楽しみながら学ばなければ、柔軟な応用力のある専門知識や技術は身につかない 」という思いです。楽力教育は、主体的に興味を持って、人と協働し、楽しみながら知識や技術を修得することを主眼に置いたプログ

社会人講師による講義

ラムを用意しています。楽しいものや好きなものは、自分から始めるし、続けられる。この原理に則って、楽しみながら学び、身につける、そしてそれを実践する場所なのです。

産業界で活躍する社会人講師を招いた講義で、産業界から求められる人材像について理解を深めます。

楽力教育は、つくってみたいという意欲さえあれば、製作経験などは問われず、全学年・全領域の学生が参加できます。工房には最先端の部品や工具が揃っており、指導教員や先令和 3 年度の講師所属先（50 音順 ）輩から親身なアドバイスを受けることもできます。試行錯誤したり仲間と協力しあったりしながら、世界でひとつだけの宝物をつくりあげる経験を積む。そこから独創性や主体性、

株式会社アマダ／アンダーソン・毛利・友常 法律事務所／飯田グループホールディングス株式会社／エンゲート株

目標達成力やコミュニケーション能力・協調性を養い、その後の飛躍の原動力を育むこと

式会社／株式会社クフウシヤ／株式会社KOU／小林・藤堂法律特許事務所／酒井国際特許事務所／シスコシ

も、楽力教育の大きな目的なのです。

ステムズ合同会社／セーフィー株式会社／株式会社Cerevo／ソニー株式会社／ソフトブレーン株式会社／株式
会社テレビ朝日／東京エレクトロビーム株式会社／株式会社東芝／株式会社東芝インフラシステムズ／東洋紡株
式会社／日本電気株式会社／株式会社ハートビーツ／パナソニック株式会社／原田忠則特許事務所／株式会社
日立製作所／株式会社VRC／株式会社Photonic System Solutions／一般社団法人FutureIdentity／株式会社ベイフットボール浦安／北京瑞盟知識産権代理有限公司／マイスター特許事務所／株式会社メル
ティンMMI／ユビ電株式会社／楽天株式会社／リブト株式会社／Repro株式会社／株式会社LilyMedTech

楽力を磨く 4 つの工房
電子工学工房、情報工学工房、ロボメカ工房、そしてピクトラボの4つの工房があり、ものづくりの基礎を学びます。自分が主体となって立案、設計、組み立

企業現場を見学（ 夏季集中講座 ）てを行い、発表プレゼンテーションや学内外のコンテストへも参加するなど、1年間で多くの経験を得ることができます。

現場見学や若手研究者・技術者との懇談を通して、学生時代に学ぶべきことの理解を深め、目的意識を高めます。

電子工学工房情報工学工房ハードウェアのものづくりに触れ、自分だけの作品をつくる

プログラミングの腕を磨き、ソフトウェアの面白さを体験する「 習 う よ り 慣 れ ろ 」を キ ー ワ ー ド に、

プ ロ グ ラ ミ ン グ の 技 術 を 通 し、ソ フ

電子回路の製作を通してエレクトロ

トウェアとしてのものづくりの面白

ニ ク ス の 基 礎 力 を 身 に つ け ま す。前さ を 体 験。ど の 類 の ど の 学 年 で も 参

学 期 は 素 子 や 測 定 器 の 使 い 方、基 本

加でき、「 競技プログラミング 」「 ゲー

的 な 回 路 を 学 び、は ん だ づ け や 計 測

ムの AI 開発」
「 FPGA」「 深層学習」「ロ

器の操作などの基本的な技を磨きま

ボットの制御 」など 10 種類以上の多す。後 学 期 は グ ル ー プ に 分 か れ 個 別

彩 な テ ー マ か ら 選 び、少 人 数 の チ ーのテーマに取り組みます。

ムに分かれて活動します。

ロボメカ工房ピクトラボ

エンジニアとして働く先輩方との質疑応答・懇談から、「社会を知る」とともに「目標設定」および「今後の行動を考える」
ことを目的に実施。事前課題に取り組み、見学日は午前中に企業研究ワークショップを行い、午後の事業所見学で働く現場（職業）と企業・団体等の実態を理解します。最終日は振り返りワークショップを行います。

令和 3 年度の見学先（50 音順 ）株式会社朝日新聞社／株式会社アマダ／株式会社ＮＴＴドコモ／キオクシア株式会社／シスコシステムズ
合同会社／住友電気工業株式会社／独立行政法人製品評価技術基盤機構（ＮＩＴＥ）／ソニー株式会社／
東京ガスｉネット株式会社／特許庁／トッパンフォームズ株式会社／日産自動車株式会社／日本電気株式会社（ＮＥＣ）／株式会社日立国際電気／富士通株式会社／株式会社三菱ＵＦＪ銀行／株式会社村田製作所／
横河電機株式会社

自己の個性、価値観を理解

インターンシップ

職務適性テスト、ワークショップなどを通じて、個性(特徴)、強み、価値観、インターンシップは企業や各種機関で行う就業体験で、履修対象学生は、自他の相違・多様性について理解を深めます。

主に学域3年次および博士前期課程1年次です。本学インターンシップ

コンテストを見据えて、ものづくりの独創性を競い合う

高度なイノベーティブ空間で、社会変革を促す情報システムを創造全体で行う活動と競技種目別のグ「 高度 ICT 試作実験公開工房 」が正式

間インターンシップへの参加を求めていることです。ほとんどすべての学

ル ー プ で 行 う 活 動 が あ り ま す。前 者

名 称 で、大 学 院 生 は 24 時 間 365 日

生がインターンシップ体験を有意義であったと回答しており、「就職先をは小中学生を対象としたロボットコ

自 由 に 使 う こ と が で き ま す（ 学 域 生

ンテストを主催するなどの社会貢献

は開放時間のみ ）。プレゼンやデモを

活 動、後 者 で は「 NHK 大 学 ロ ボ コ ン

行う「 プレイルーム 」、プログラミン

部隊 」「 バーチャルリアリティ部隊 」

グ や ミ ー テ ィ ン グ の た め の「 リ ビ ンなどコンテストの種目別に 12 の部隊

グ ル ー ム 」、試 作 を 行 う「 キ ッ チ ン 」

があり、技術や知識を身につけます。

などの設備が整っています。

科目の特徴は、大学推薦制インターンシップの実施、90時間以上の長期職業人（ 技術者 ）の資質、能力を養成

考える機会を得た」、「『働く』ことのイメージを得た」、「自分に不足している知識・スキルがわかった」ことをその理由としています。

自ら提起した課題の解決に取り組んで結果を発表することや、少人数のグ
ループディスカッションを繰り返すことなどにより、リーダーシップ、コミュ
ニケーション能力、プレゼンテーション能力などを高めます。1年次と3年次の学年横断による合同講義や、他大学と連携した協働専門教育プログ
ラムなどを通じて多様な考え方に触れる場を用意しています。

大学推薦受入企業・機関（ 国 内・海 外 ）

令和3年度

69社

令和2年度

19社

令和元年度

108社

※令和 3 年度、令和 2 年度は新型コロナウイルスの影響がありました。

5 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 5 3

進路・就職・資格

就職サポート

電気通信大学では、卒業生の多くが勉学と研究をさらに深めようと大学院へと進学しています。このうち、本学の大学院への進学者は 9 割強です。就職率も学域・就職活動は「 就職支援室 」、「 類・専攻就職事務室 」、「 目黒会 」の 3 組織で多面的なサポートを行っています。
「 就職支援室 」では基礎から実践までを支援し、「 類・大学院ともに約 95 % 以上と高く、「 有名企業 400 社実就職率ランキング 」※ では毎年上位にランクされています。また、試験科目が一部免除されるものも含め

専攻就職事務室 」では専門分野の情報が集まり、「 目黒会 」では卒業生人脈を就職の味方にできます。学生一人ひとりの希望や適性に基づいたきめ細かい支援体

さまざまな資格の取得が可能です。

制で、満足度の高い就職を実現しています。

※株式会社大学通信「 有名企業 400 社実就職率ランキング 2021 」（ 2021 年 8 月 ）※本学では 2022 年８月に学生に対し、入学年次から学びに対する目的意識を育むキャリア教育を行うことにより、社会や職業への関心を高め、修学と社会とのつながりを理解させるとともに、就職年次には学生にとって有益な就職の実現に向けた就職支援を実施し、学生生活の充実及び発展に寄与することを目的に「 電気通信大学キャリア
支援センター」を設置の予定です。

学域卒業生

大学院博士前期課程修了者

有名企業 400 社 実就職率ランキング

就職率

就職率

国立大学

98.3％

99.1％

4位

令和4年3月31日までの実績

令和4年3月31日までの実績〈大学通信調べ〉

就職支援室
キャリアカウンセラーが学生一人ひとりにアドバイス

就職支援室

学生支援センター内に設置されており、就職説明会の開催、キャリアカ
ウンセラーによる就職・進路相談、求人情報の公開などの支援を行っています。なお、卒業生の主な就職先、業種別進路状況などはウェブサイ

就職先トに掲載。自宅からでも閲覧することができます。

高い満足度

卒業生・修了生の主な就職先（2017 ～ 2021 年度卒業生・修了生 ）
企業名

学域

大学院

合計

企業名

学域

大学院

合計

企業名

学域

大学院

合計

富士通株式会社

4

54

58

東日本旅客鉄道株式会社

4

14

18

住友重機械工業株式会社

2

9

11

株式会社 NTTドコモ

2

44

46

横河電機株式会社

5

13

18

TIS 株式会社

2911

キヤノン株式会社

4

39

43

アズビル株式会社

4

13

17

株式会社不二越

5611KDDI株式会社

2

37

39

東日本電信電話株式会社

2

15

17

オリンパス株式会社

2

8

10

ソニー株式会社

1

38

39

東海旅客鉄道株式会社

5

10

15

川崎重工業株式会社

4

6

10

株式会社日立製作所

5

34

39

特殊法人日本放送協会

2

13

15

シンプレクス株式会社

2

8

10

ヤフー株式会社

5

33

38

日本アイ・ビー・エム株式会社

4

11

15

住友電気工業株式会社

1

9

10

日本電気株式会社

3

30

33

株式会社村田製作所

0

15

15

ソニーセミコンダクタソリューションズ株式会社

0

10

10

ルネサスエレクトロニクス株式会社

4

27

31

株式会社アウトソーシングテクノロジー

12

2

14

TDK 株式会社

1

9

10

ソフトバンク株式会社

2

28

30

東京エレクトロン株式会社

5

9

14

株式会社東芝1

910

株式会社リコー22729

凸版印刷株式会社

3

11

14

日本システム開発株式会社

5

5

10

三菱電機株式会社

8

19

27

いすゞ自動車株式会社

1

12

13

農中情報システム株式会社

1

9

10

エヌ・ティ・ティ・コムウェア株式会社

5

21

26

シャープ株式会社

4

9

13

富士ソフト株式会社

6

4

10

株式会社コーエーテクモホールディングス

12

13

25

トヨタ自動車株式会社

1

12

13

三菱重工業株式会社

0

10

10

エヌ・ティ・ティ・コミュニケーションズ株式会社

0

24

24

日本ユニシス株式会社

1

12

13

ヤマハ発動機株式会社

2

8

10

株式会社エヌ・ティ・ティ・データ

4

20

24

株式会社野村総合研究所

4

9

13

横河計測株式会社

2810本田技研工業株式会社

3

21

24

富士電機株式会社

2

11

13

自営業

6

4

10

SCSK株式会社

10

11

21

キオクシア株式会社

2

10

12

国家公務員

11

13

24

セイコーエプソン株式会社

2

18

20

株式会社システムサイエンス研究所

6

6

12

地方公務員

22

17

39

NECソリューションイノベータ株式会社

5

14

19

株式会社アイソルート

6

5

11

教員

13

4

17

パナソニック株式会社

0

19

19

アンリツ株式会社

1

10

11

大学院進学

類・専攻

一般社団法人就職事務室

目黒会

年間を通じて説明会、セミナー、模擬面接講座などを開催しています

類・専攻就職事務室

一般社団法人目黒会（同窓会）

専門性を活かした就職の情報を提供

卒業生のネットワークが在学生をサポート

各類・専攻に設置された就職支援組織です。それぞれの類・専攻の専門

一般社団法人目黒会は、かつて校舎を構えた街の名を冠した電通大のに合った様々な分野の業種、職種の就職情報が集まり、その類・専攻に同窓会組織です。卒業生の交流・親睦に限らず、大学と連携協力して在所属する教員からの指導も受けられます。自分の専門を活かせる就職

学生の就職サポートなども積極的に実施。活動内容は、業界研究セミ

先への推薦応募の相談も可能です。

ナーや合同企業説明会、模擬面接・個別相談など多岐にわたります。

取得可能な教員免許・資格

電気通信大学

469

東京大学

3

東京工業大学

3

早稲田大学

3

東北大学

2

名古屋大学

2

筑波大学

2

北陸先端科学技術大学院大学

2

大阪大学

1

京都大学

1

総合研究大学院大学

1

奈良先端科学技術大学院大学

1

東京都立大学1

本学では、試験科目が一部免除されるものも含め、様々な資格の取得が可能です。

教員免許状

資格

所定の単位を修得することにより、取得できます。
Ⅰ類

中学校・高等学校教諭一種免許状（ 数学 ）高等学校教諭一種免許状（ 情報 ）Ⅱ類 セキュリティ情報学プログラム 情報通信工学プログラム 電子情報学プログラム
中学校・高等学校教諭一種免許状（ 数学 ）高等学校教諭一種免許状（ 情報 ）所定の単位を取得し卒業すると、下記の資格試験科目の一部が免除されます。
Ⅱ類 情報通信工学プログラム 電子情報学プログラム
Ⅲ類 電子工学プログラム

類・専攻に関係した分野の企業の OB・OG

それぞれの類・専攻に関連する業界の動向

求人開始前に多様な企業が業界の説明を「 合 同 企 業 説 明 会 」で は、卒 業 生 が 活 躍 す

による、個別説明会も開催していますをはじめ、就職活動に必要な情報を提供す行う「 業界研究セミナー」

る企業が電通大に新たな人材を求めて、紹第一級総合無線通信士
第一級陸上無線技術士
電気通信主任技術者

る「 類・専攻別就職ガイダンス 」

介ブースを開設します

Ⅱ類 計測・制御システムプログラム 先端ロボティクスプログラム
中学校・高等学校教諭一種免許状（ 理科 ）Ⅲ類

中学校・高等学校教諭一種免許状（ 理科 ）先端工学基礎課程

5 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

中学校・高等学校教諭一種免許状（ 数学 ）所定の単位を取得し卒業すると、下記の資格が申請により取得できます。
Ⅰ類・Ⅱ類・Ⅲ類・先端工学基礎課程
第一級陸上特殊無線技士
第二級海上特殊無線技士
第三級海上特殊無線技士

女子学生や留学生、家族のためのサポートなど、充実した就職サポート体制を整備

就職セミナーやガイダンスも開催

本学では、就職サポートの充実に努めています。例えば、毎年、調布祭（学園祭）の期間中には在学生のご家族のための就職ガイダンスを開催しています。最新の就職活動についての情報をお伝えするほか、本学の就職状況に関する報告、参加者からの質問回答などを行っています。また、女子学生や留学生といった対象別のサポートにも力を入れています。就職ガイダンスやインターンシップ、業界研究、応募書類や筆記・面接の選考対策など、多様な講座を設置しています。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 5 5

調布駅！
の
り
！
最寄
たくさん
スポット
おすすめ

UEC は、環境抜群！

UEC LIFE STYLE
わたしの電通大ライフ

1

講義の合
間の友人
たちとの
おしゃべ
りで情報
交換！

My Favorite Time ❶My Favorite Time ❷図書館で本を探す

お昼ご飯

1 冊 1 冊手に取りつつ勉強の参考書を探す時間

友達と学食に行ったり、天気の良い日はお弁当をが好きです。図書館内は静かで落ち着きます。

買って外で食べたりします。雑談して息抜きします。

東京都立白鴎高等学校 出身

My Favorite Time ❸My Favorite Time ❹高校生の頃から情報系に興味があり、電気通信大学

部活動の時間

休日に友人と息抜き

授業で頭を使った後に、運動をすると気分もすっ

休日や長期休暇には友人と遊びに出かけます。テ

きり。類や学年関係なく雑談できて楽しいです。

ストや課題を頑張った後は、しっかり遊びます。

実家暮らし

UEC
CAMPUS
LIFE

2

江連 夏美 さん
Ⅰ類（ 情報系 ） 2 年

は情報系を基礎からしっかり学べると聞き選びました。実家暮らしの良さはいつでも話し相手がいること。大学で会った友人や面白かった授業、部活についてなど、話題には困りません。

■ UEC LIFE STYLE .................. P.57
■ UEC CAMPUS FACILITIES .... P.58
■ UEC CIRCLE ........................ P.60

毎日が充実してたのしいよ1
サークル活動でリフレッシュ！

学生宿舎
リケジョの必須アイテム！
関数電卓と折りたたみ定規！！

福岡 慶太 さん2
My Favorite Time ❶My Favorite Time ❷部活動の時間自習スペースで課題

サッカー部に所属し、週４回多摩川運動場で活テスト前や課題が多い時は学内で自習。西 10 号館

動。スポーツに打ち込む時間は大切です。

1 階の自習スペースは人も少なく集中できます。

Ⅱ類（ 融合系 ） 1 年
徳島県立城東高等学校 出身

興味のある専門分野があることはもちろん、学びの環境が整っている点に惹かれ入学しました。宿舎暮らしは大学に近いこと、周辺の施設が発達している

My Favorite Time ❸My Favorite Time ❹近所を散歩

友人と食事に行く

多摩川の河川敷や深大寺など景色もよく、とても

部活動終わりに少人数で食事に行くことも。調布

気持ちいいのでオススメです。

駅周辺は電通大生御用達の食事処も多いです。

こと、立地に対して家賃が安いことが魅力です。

5 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 5 7

電 通 大 360°
VR

UEC
CAMPUS
FACILITIES

キャンパ スツアー

最 新 鋭 の 施 設・設 備 が 集 積 し た① 附属図書館② Ambient Intelligence Agora③ 情報基盤センター

電通大の独創的な教育・研究を支える学術情報基盤。30 万 附属図書館内 2 階にある、270 名以上が収容可能な IoT と冊以上の蔵書は、自然科学・工学分野の専門書を中心に、 AI を活用した新しいアクティブラーニング空間。学生がリ多岐にわたる資料を検索し利用可能です。
ラックスしながら主体的な学びを実現します。

11

ワンキャンパスの魅力

電通大の情報基盤を管理・整備し、教育・研究に関わる情報化と全学共用情報システムの効率的な運用を推進。教育
系端末は合計 264 台設置されています。

10

京王線調布駅から徒歩 5 分という交通アクセスも便利な電通大。
知的ムードも漂うキャンパスは分離せず、ひとつにまとまっているため、大学生から大学院生、教職員のほぼすべてが、恵まれた同じ環境で過ごしています。それによって専門分野や世代を超えた交流が生まれ、最新鋭の施設・設備で、高度な専門技術を備えた人材が育まれています。

1

2

3

6

7

④ 100 周年キャンパス UEC Port89⑤ 多摩川運動場⑥ 野外競技場

大学の南側に位置し、学生宿舎、共同研究棟などがあり、 多摩川の河川敷にあり、調布駅からも歩ける距離にある、 キャンパス西地区にある、弓道場、テニスコート（ ハード総合コミュニケーション科学の発着点の場（Port ）として 面積 39 , 231 m ² の通称電通大グラウンド。陸上トラック コート・砂入り人工芝コート ）。
様々な人々が常に集う場となることを目指しています。
をはじめ、外で思いきり体を動かしたい時はおすすめ。

12

キャンパスの面積は約11万5000平米。散歩に一回りするのに、ちょうどいい距離ですね！

⑦ 水泳プール

！
うこそ
大によ
電通

全長 25 メートル・6 コースの水泳プール。水泳部はサークルのような楽しい雰囲気で、日々練習に励んでいます。少しでも泳ぎたいと思っていたら是非どうぞ。

国道 20 号（甲州街道）

電通大通り

4

⑧ コミュニケーションパーク

⑨ 大学会館

学生、教職員、学外からの訪問者が交流の場として活用。 1 階に売店と理髪店、2、3 階には食堂があり大学生活で欠学内には他にも、待ち合わせ、会話、読書、勉強等に使える かせない場所。多目的ホールやピアノもある音楽室、集会
フリースペースを設置しています。
室、和室やロビーもあります。

新宿まで

15 分

約

調布駅

⑩ UEC コミュニケーションミュージアム

5

無線通信機器やコンピュータなどに関連する歴史的機器や史料を収集・保存・展示。電通大の研究実績を俯瞰する
ことができ、その歴史的背景が分かります。

⑪ サークル会館⑫ 生協食堂

電通大はサークル活動も盛ん。各サークルの部室のほか、 大学会館 2 階にある約 300 席セルフサービス方式の生協
体育練習室、音楽練習室、集会室などがあり、課外活動の 食堂。3 階には座席数 160 席フルサービス方式でパーティ中心となる場所として広く活用されています。
も可能なレストラン・ハルモニアもあります。

多摩川
5 8 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 5 9

UEC CIRCLE
電通大のサークル活動

公 認 団 体 の 数 は 、体 育 系・文 化 系 、同 好 会 合 わ せ て
約 8 0 。趣 味 が 同 じ 仲 間 と の 時 間 は 、き っ と か け がサイクリング部

古典ギター部

ワンダーフォーゲル部

演劇同好会 パンダデパート

えのないものとなるはずです。

同好会サークル

学友会委員会

ピアノの会
スポーツチャンバラ研究会

執行委員会

バレーボール同好会

Passage（ ぱさーじゅ）

競技麻雀部

会計委員会

スキー愛好会U.E.C.wings（ 鳥人間サークル ）ピアノの会

調布祭実行委員会

国際交流会（ICES ）TeRes（Technical Researchers） 文芸・文学総合研究会

漫画・アニメーション研究会

ハブとマングース

声優文化研究会

鉄道研究会（ サッカーサークル ）UEC ポケモンだいすきクラブ

SF-Z 会

オリエンテーリング同好会

バーチャルライブ研究会

硬式テニス愛好会（ フリーダム ）Street Dance 同好会

演劇同好会 パンダデパート

たまぁ～ず（ 軟式野球サークル ）X 680 x 0 同好会

バドミントンサークル

模型研究会

非電源ゲーム研究会

アドバンテージテニスチーム（ATT） フットサル愛好会

弓道部

U.E.C.wings（ 鳥人間サークル ）新入生歓迎実行委員会
群青編集委員会

競技ダンス研究部

無線部
大河原 幸哉 さん
Ⅰ類（ 情報系 ） コンピュータサイエンスプログラム 3 年
東京都 私立東京都市大学付属高等学校 出身

無線部は主にアマチュア無線を楽しむ部活で、30 人程度の部員で活動しています。
JA1ZGP という呼出符号を用いてアマチュア無線の大会に出場しています。大会
では通話だけでなく、モールス信号なども用いて、遠くの人と交信します。土日を跨バーチャルライブ研究会

アメリカンフットボール部

陸上部

いで行われることが多く、校舎の屋上を使用して、設営・運用・撤収を 2 日かけて行います。電通大無線部は数々の大会で優勝していますが、競い合う他大学のアマチュ
ア無線クラブのメンバーと交流するのも大会に出場する楽しみの一つです。

文化系サークル

陸上部

体育系サークル

管弦楽部

囲碁部

陸上競技部

空手道部

ウインドアンサンブル

将棋部

硬式野球部

少林寺拳法部

美術部

サッカー部

硬式庭球部

古典ギター部

写真研究部

ラグビー部

軟式庭球部

グリークラブ

放送研究会

バレーボール部

ヨット部

シンセデザイン研究部

キネマクラブバスケットボール部

ワンダーフォーゲル部

モダンジャズ研究会

無線部

卓球部

サイクリング部

軽音楽部

天文部

バドミントン部

自動車部

フォークソング部

器楽部

水泳部

アメリカンフットボール部

工学研究部

弓道部

松濤館空手道部

MMA（Microcomputer

アーチェリー部

合気道部

オーケストラ部（WEO ）MakingAssociation ）競技ダンス研究部

6 0 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

名手 海人 さんⅢ類（ 理工系 ） 機械システムプログラム 2 年
兵庫県立北摂三田高等学校 出身

陸上部は約 30 人の仲間と週 2 回から 3 回の頻度で活動しています。部活と勉強の両立ができ、毎日が充実します。短距離は全日本インカレに出場、長距離は箱根駅
伝予選会に出場することが私たちの目標です。あなたは大学生になった自分が何をしているか想像できますか？大学では想像のできない未来が待っています。陸上は何歳から始めても遅くありません。電通大陸上部に入って最高の仲間と全日本インカレ、箱根駅伝予選会を目指す、そんな未来を私たちと一緒に作っていきましょう。

柔道部
剣道部

無線部

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 6 1

2022 年度 情報理工学域

2022 年度 情報理工学域

入学試験実施状況

2023 年度

昼間コース

3 .英語は、「 聞くこと 」「 話すこと 」「 読むこと 」「 書くこと 」を総合のような教育方針に沿って、以下のような資質・能力・意欲を持っ的に活用したコミュニケーション能力を有し、さらに基本的な読た皆さんを、広く国内外から受入れます。

解力、平易な英文を辞書なしで読み進んでいくことのできる語彙

7.5

*37
1,527 803
2,338［291］

8

9.4

1

3.5

28

0

4.1

40

0

3.1

44

0

2.4

［0］

15

山形

19

［2］

0

［0］

19

福島

20

［0］

0

［0］

20

計

158 ［13］0［0］ 158

茨城

86 ［12］

1

［1］

87

栃木

87

［6］

0

［0］

0

3.2

87

群馬

49

［4］

0

［0］

49

埼玉

386 ［49］

2［0］ 388千葉

202 ［26］

6［0］ 208

東京

1357［214］ 19［2］ 1376692 ［90］

-

2｛0｝

2

0

0

-

2｛0｝

2

0

0

-

Ⅱ類（融合系）

-

2｛0｝

1

1

0

-

1｛0｝

0

1

0

-

-

1｛0｝

0

1

0

-

1｛0｝

0

1

0

-

-

8｛0｝

6

2

0

-

4｛0｝

2

2

0

-

メディア情報学

6

30［8］

30

0

0

5.0

8［1］

8

0

0

3.8

経営・社会情報学

5

10［4］

10

0

0

2.0

3［0］

3

0

0

3.3

情報数理学

5

16［2］

16

0

0

3.2

5［0］

5

0

0

3.2

コンピュータサイエンス

5

12［2］

12

0

0

2.4

3［0］

3

0

0

4.0

計

21

68［16］

68

0

0

3.2

19［1］

19

0

0

3.6

セキュリティ情報学

4

8［1］

8

0

0

2.0

4［0］

4

0

0

2.0

情報通信工学

6

7［2］

7

0

0

1.2

4［1］

4

0

0

1.8

電子情報学

5

8［2］

8

0

0

1.6

7［1］

7

0

0

1.1

159 ［24］ 10［1］ 169

計測・制御システム

5

6［2］

6

0

0

1.2

1［0］

1

0

0

6.0

富山

38

［2］

0

［0］

38

先端ロボティクス

5

18［4］

18

0

0

3.6

7［2］

7

0

0

2.6

石川

28

［4］

1

［0］

29

計

25

47［11］

47

0

0

1.9

23［4］

23

0

0

2.0

福井

4

［0］

2

［0］

6

機械システム

5

16［2］

16

0

0

3.2

10［0］

10

0

0

1.6

計

70

［6］

3

［0］

73

電子工学

5

11［0］

11

0

0

2.2

8［0］

8

0

0

1.4

光工学

5

6［2］

6

0

0

1.2

4［1］

4

0

0

1.5

物理工学

5

6［0］

6

0

0

1.2

3［0］

3

0

0

2.0

化学生命工学

4

4［0］

4

0

0

1.0

1［0］

1

0

0

4.0

計

24

43［4］

43

0

0

1.8

26［1］

26

0

0

計

70

158［31］

158

0

0

2.3

68［6］

68

0

Ⅰ類（情報系）

7

25［5］

25

0

0

3.6

4［1］

4

Ⅱ類（融合系）

7

8［1］

8

0

0

1.1

6［0］

Ⅲ類（理工系）

7

8［2］

8

0

0

1.1

21

41［8］

41

0

0

2.0

計
合計

690

*37
2,712 1,177 21
3,910［520］

5.7

神奈川

［5］

1

［0］

42

山梨

44

［7］

0

［0］

44

長野

57

［4］

0

［0］

57

142 ［16］

1［0］ 143

岐阜

11

［0］

2

［0］

13

静岡

76

［9］

3

［0］

79

愛知

62 ［12］

4

［1］

66

三重

10

1

［0］

11

［3］

8

［1］

0

［0］

8

22

［2］

1

［1］

23

大阪

47

［8］

1

［0］

48

兵庫

56 ［10］

1

［0］

57

奈良

9

［0］

0

［0］

9

1.7

和歌山

7

［0］

0

［0］

7

0

2.3

計

149 ［21］3［1］ 152

0

0

2.0

6

0

0

1.3

5［2］

5

0

0

1.2

15［3］

15

0

0

1.5

*11
554 207
762［83］

1（c/d ）

30 75［12］ 8

61

6

2.5

32［3］

3

25

4

2.2

30 75［12］ 8

61

6

2.5

32［3］

3

25

4

2.2

［0］

1

［0］

10

［0］

0

［0］

11

岡山

23

［3］

6

［1］

29

広島

39

［7］

0

［0］

39

20

［1］

2

［0］

22

102 ［11］9［1］ 111

徳島

5

［0］

0

［0］

5

香川

24

［1］

0

［0］

24

愛媛

15

［2］

1

［0］

16

高知

7

［0］

0

［0］

7

計

51

［3］

1

［0］

52
24

福岡

22

［2］

2

［0］

佐賀

3

［0］

2

［0］

5

長崎

18

［2］

0

［0］

18

熊本

14

［2］

0

［0］

14

大分

7

［0］

1

［0］

8

宮崎

16

［6］

0

［0］

16

鹿児島

14

［3］

1

［0］

15

沖縄

33

［6］

2

［1］

35

127 ［21］8［1］ 135

高認・大検

22

［2］

4

［1］

26

その他

41

［4］

2

［1］

43

九 州・沖 縄

他

9
11

計

四国

新卒 既卒

（b/a ） （d ）

鳥取
島根

山口

3.2

受験倍率

新 卒・

訳

者

数

格

率

既卒別

内

合

総

倍

訳

者

※［］内は女性を内数で示す。

新 卒・

願

選抜

既卒別

志

総合型

内

募集人員

程

試験区分

課
先端工学基礎課程

他

41

計

夜間主コース

新卒 既卒［5］ 2891

新潟

計

4 . 合格者数には第１志望類以外での合格も含む。

（b ）［2］ 696滋賀2［. ］内は女性を内数で示す。

（a ）

4

2859［401］ 32

計京都※ 1 . ◇印は国費及び政府派遣留学生（ 入学者にのみ計上 ）、＊印は私費外国人留学生選抜をそれぞれ外数で示す。

合計

6 2 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

0

Ⅰ類（情報系）て、修得した知識と技術を活用して広い視野からグローバルに活ては、本学のホームページをご覧ください。

［3］-

5 . 追試験の申請者は志願者数に計上していない。

※情報理工学域のⅠ類（情報系）、Ⅱ類（融合系）、Ⅲ類（理工系）および先端工学基礎課程（夜間主）に関するアドミッション・ポリシーの詳細、ならびにディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシーについ150

有すること。

躍し、社会の発展に貢献するという意欲に溢れる人を歓迎します。

57

秋田

0

びディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーに基づく教育

ものではありません。

［0］0

3 . 内訳の「 他 」は、高等学校卒業程度認定試験・大学入学検定合格者、高等専門学校３年次修了者及び在外教育施設卒業者等を示す。

注：水準はあくまでも高等学校における学習の目安であり、履修の有無でもって合否判定する

0

0｛0｝

理解力、自分の考え方を相手に伝えられる文章力と口頭表現力を強い皆さんを求めます。情報、融合、理工、それぞれの領域におい［3］-な自然科学および数学に強い興味と探求心を持ち、その学修およを有し、多様な人々と協働しながら主体的に学ぼうとする意志の57

0

現し伝え合う能力を有すること、特に、他者の考え方についての5 . 他の教科・科目については基礎レベルの知識・理解を有すること。

31

宮城

0

「
 総合コミュニケーション科学 」とその基盤となる領域に不可欠の実現のために必要な基礎学力と論理的思考力・判断力・表現力

［0］

3.5

93

*11
191 112303［33］0

3

ことのできる英作文能力を有していること。
4 .国語は、言葉を通して的確に理解し、論理的に考え、効果的に表

1

［5］

3｛0｝

力・文法力や、あるトピックを一つのパラグラフ程度にまとめる

求める学生像

261

31

中国

あり、学域における学びが、先端的な学問研究へと展開します。こ

8.4

16

岩手

近畿

識し説明できること。

総合型選抜

化学の成果が日常生活の様々なところで役立っていることを認と修士課程（ 博士前期課程 ）の一貫性も教育課程の大きな特徴で

2

69

［0］

-

学の分野では、化学結合の概念や物質の構造及び性質を理解し、ミュニケーション能力等の涵養を大切にします。また、学士課程

239

*3
64
92［17］*4
66
106［12］*4
61
105［4］［1］0

北陸

その過程においては、科学的思考力、俯瞰力、倫理意識、論理的コ

12.6

2

［0］

東海

動などに関連する現象を論理的かつ数理的に捉えて説明でき、化

5

［2］

16

甲信越

わりの中で大きく成長していくことのできる人材を育成します。

303

372［41］ 278

67

青森

関東

化学の履修が望ましく、物理の分野では力学、電磁気学、熱、波

3.9

1

志願者数
昼 間 ［女性］ 夜間主 ［女性］ 計

北海道

東北

力を伴う確かな専門基礎力と継続的学修能力を持ち、社会との関

13

93

他

受 験 倍 率宙観が育まれていること、特に物理基礎、化学基礎に加えて物理、

374

372［41］ 278

新 卒・

各領域において、基礎学力と倫理観を備え、国際性、応用力、実践

訳

2 .理科は、出来るだけ多くの科目に興味を持ち、正しい自然観・宇Ⅲ類（理工系）を身につける学修者主体の教育を実施します。情報、融合、理工の

新卒 既卒

3.9

既卒別

理解していること。

（d ）

13

内

せて段階的・探求的に専門分野を選択し、高度な専門性と総合力

積や体積を計算できること。さらに、複素数平面の基礎的事項を者

電気通信大学では、時代の要請を踏まえ、学生自らが、成長にあわ様々な関数のグラフを描いたり、速度・加速度や簡単な図形の面数

新しい価値の創造に貢献することがますます期待されています。

での履修が望ましく、数学Ⅲまでの微積分の基礎知識を使って、

格

理工領域はもとより、両者の融合による革新的学際領域において、

合察し数学的に処理する能力を有していること、特に、数学ⅢまⅡ類（融合系）機械、ロボティクス、光科学、量子物性、基礎科学等の情報領域、

374（b/a ）

都道府 県（大括り入試）Ⅲ類（理工系）

Ⅰ類（情報系）

1 .数学は、基本的な概念や原理・法則を理解し、事象を論理的に考学校推薦型選抜「
 総合コミュニケーション科学 」の基盤となる情報、通信、電子、

他

総

追試験

入学までの段階で修得が望ましい教科内容と水準

250

既卒

率

85

倍

Ⅲ類（理工系）*13648
956［125］*16506
747［95］*8373
635［71］

新 卒・

89

計

そして本学は、そのための取り組みを通じて、21 世紀の世界に貢献したいと考えます。

訳

Ⅱ類（融合系）

心豊かに生き甲斐を持って暮らせる社会の実現に貢献するためには、もの、エネルギー、情報の交換による、「 人 」、「 自然 」、「 社会 」、「 人工

広義のコミュニケーションの視点から「 総合コミュニケーション科学 」と捉え、これに関する教育研究の世界拠点となることを目指します。

349 1373［190］ 986
76

計物 」の間の相互作用を正しく理解し、それを通じた価値の創造が不可欠です。 本学は、そのような価値の創造をもたらす科学・技術体系を、

新卒

既卒別

一般選抜

し、知識基盤社会を支える高度な人材を育成することは、大学の最も重要な使命です。この使命のもと、社会的課題の解決に寄与し、人々が

（b）

内

計

後期日程

電気通信大学は、人類の持続的発展に貢献する知と技の創造と実践を目指し、社会とともに発展を続けてきました。科学・技術の発展を先導（a ）349 1373［190］ 986

Ⅰ類（情報系）

入学者受入れの方針（ アドミッシ ョン・ポリシー）

志 願 者（大括り入試）

募集人員

前期日程

ADMISSION INFORMATION

類、

プログラム

試 験 区 分入試情報

情報理工学域

都道府県別志願者等数

計

合計

3947［524］ 75 ［12］ 4022

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 6 3

一般選抜の方法
出願期間：2023 年 1月23日～2月1日：2023 年 2月25日 合格発表［ 前期 ］
：2023 年 3月6日 入学手続［ 前期 ］
：2023 年 3月15日郵送必着
選抜期日［ 前期 ］
：2023 年 3月12日
［ 後期 ］：2023 年 3月21日
［ 後期 ］：2023 年 3月27日郵送必着［ 後期 ］

前期日程および後期日程は類別による募集とし、大学入学共通テスト、個別学力検査、調査書（ 高等学校卒業程度認定試験合格者および大学入学資格検定合格者は、その成績証明書 ）を総合して選抜を行います。また、本学では特に個別学力検査（ 全教科・科目の合計点 ）の高得点者については優先的に合格者とすることとしています。

令和 5 年度大学入学共通テストの受験を要する教科・科目

令和５年 度（2023 年度 ）入試における変更点について

学域・類等

受験を要する教科・科目
国
語 『
 国語』
地理歴史（｢世界史B｣、｢日本史B｣、｢地理B｣）
公
民（｢現代社会｣、｢倫理｣、｢政治・経済｣、 から1
『倫理、政治・経済』）
数学（『数学Ⅰ・数学A』、『数学Ⅱ・数学B』）
理科（｢物理｣、｢化学｣、｢生物｣、｢地学｣ から2）
外 国 語（『英語』、『ドイツ語』、『フランス語』、
『中国語』、『韓国語』から1 ）

電通大は一般選抜について、前期日程は I 類（ 情報系 ）、II 類（ 融合系 ）、III 類（ 理工系 ）の 3 つの類を 1 つに括った大括りで、後期日程は類別で募集を行ってきましたが、入学時から専門分野を緩やかに括った類での体系的な教育プログラムにより、実践的かつ高度な知識とスキルを養成するため、前期日程の募集方法を類別募集にすることとしました。また、現在、グローバル社会において、高度 IT エンジニア、AI・データサイエンスティストの需要が高まり、情報系分野の人材養成が緊急を要す

Ⅰ類（情報系）
Ⅱ類（融合系）
Ⅲ類（理工系）

情報理工学域ることから、令和５年度（2023 年度 ）入試からI 類（ 情報系 ）の入学定員を増やすこととします。そのため、入学定員および募集人員を以下のとおりとします。

情報理工学域

注 2 ）『 英語 』はリーディングとリスニングを利用します。なお、リーディング、リスニングのどちらか一方しか受験していない場合は、出願資格はありません（ 受験できません ）。ただし、リスニングを免除された者は除きます。
注 3 ） 教科の配点については、下記の「 配点 」を参照してください。

専門教育プログラム

入学定員（名）Ⅰ類（情報系）

メディア情報学／経営・社会情報学／情報数理工学／コンピュータサイエンス

225

個別学力検査Ⅱ類（融合系）

セキュリティ情報学／情報通信工学／電子情報学／計測・制御システム／先端ロボティクス

235

日程

Ⅲ類（理工系）

機械システム／電子工学／光工学／物理工学／化学生命工学

230
小計

690

合計

720

先端工学基礎課程（夜間主）

前期・後期日程

30

類・課程
2年次後学期からの専門教育プログラム

募集人員
（名）

一般選抜
前期日程

Ⅱ類
（融合系）

Ⅲ類
（理工系）

後期日程

学校推薦型
選抜

メディア情報学プログラム

6

経営・社会情報学プログラム

5

情報数理工学プログラム

225

121

76

5

コンピュータサイエンスプログラム

5

セキュリティ情報学プログラム

4

情報通信工学プログラム
235

114

89

5

計測・制御システムプログラム

5

先端ロボティクスプログラム

5

機械システムプログラム

5

電子工学プログラム

5

光工学プログラム

230

114

85

物理工学プログラム

学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B

理科

物理（物理基礎、物理）
化学（化学基礎、化学）

物理・化学の2科目必須

コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、
コミュニケーション英語Ⅲ、英語表現Ⅰ、英語表現Ⅱ

総合型
選抜

総合型選抜 私費外国人（夜間主課程） 留学生選抜

5

前期日程

後期日程
7

教科

─

大学入学共通テスト

国語

地理歴史・
公民

数学

理科

外国語

合計

100

50

100

100

100

450

個別学力検査

─

─

200

150

100

450

大学入学共通テスト

50

50

50

100

50

300

個別学力検査

─

─

300

200

100

600

若干名

総合型選抜の方法
7

─

若干名

7

─

若干名

出願期間：2022 年 9月6日～9月8日
選抜期日：2022 年 10月17日
合格発表：2022 年 11月2日
入学手続：2022 年 12月19日郵送必着

学校推薦型選抜の方法
出願期間：2022年11月4日～11月8日
選抜期日：2022年11月24日・25日
合格発表：2022年12月6日
入学手続：2022年12月19日郵送必着

入学者の選抜は、大学入学共通テストおよび個別学力検査を免除し、面接試験

各類各専門教育プログラム別に募集します。入学者の選抜は、大学入学共通テ

および提出書類を総合して行います。なお、高等学校在学中の科学系コンテスト

ストおよび個別学力検査を免除し、総合問題試験、面接試験および出願書類を等への参加のような主体的な活動や、本学で実施される高大接続教育（UEC ス

総合して行います。

クール ）をはじめとする高大接続型スクーリングでの積極的な活動も、評価の対象となります。

5

化学生命工学プログラム

4
小計

先端工学基礎課程（夜間主）
合計

6 4 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

備考

数

区分

6

電子情報学プログラム注 ）学校推薦型選抜は、各類各専門教育プログラム別に募集します。

科目

配点
募集人員の内訳（名）

類別入試

教科

外国語

募集人員

Ⅰ類
（情報系）

〔計5教科7科目〕

注 1 ） 地理歴史・公民について、2 科目受験した場合は、第 1 解答科目の得点を用います。

入学定員

類

情報理工学域

前期日程
・
後期日程

690

349

250

70

21

─

若干名

30

─

─

─

─

30

─

720

349

250

70

21

30

若干名

総合型選抜（ 夜間主課程 ）の方法

私費外国人留学生選抜の方法

出願期間：2022年11月4日～11月8日
選抜期日：2022年11月24日・25日
合格発表：2022年12月6日
入学手続：2022年12月19日郵送必着

出願期間：2023年1月16日～1月18日  選抜期日：2023年2月25日・27日
合格発表：2023年3月6日  入学手続：2023年3月15日郵送必着

入学者の選抜は、大学入学共通テストおよび個別学力検査を免除し、総合問題

入学者の選抜は、日本留学試験、本学が実施する学力検査（ 数学、理科《 物理、試験、面接試験および出願書類を総合して行います。

化学 2 科目必須 》、日本語 ）、面接試験、出身学校等の成績を総合して行います。

T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s / 6 5

学長メッセージ
多様性と相互理解を尊重し新しい未来を創る学問と出会う場に皆さんは「 超スマート社会 」、「 Society 5 . 0 」という言葉をご存じでしょうか ?
現代は情報通信技術（ICT）の進歩により、インターネット、スマートフォンなどで様々な情報を活用できる情報社会（Society 4 ）なのですが、その次の Society 5 . 0 は、AI 、ネットワーク、ロボット、光・量子技術など本学が強みを持つ技術により、自律的に進化し続ける社会が出現すると予想しています。本学ではこの未来社会を「 共創
進化スマート社会 」と名付けました。
本学独自の D. C. ＆ I. 戦略により、共創進化スマート社会の教育・研究・実現の世界的拠点となるべく本学自身も進化します。D. C. ＆ I. 戦略は、既存の枠組みや専門分野を越え、多元的な多様性（pluralistic Diversity ）の中で幅広い連携・イベントカレンダー※変更になる場合がありますので、最新の情報は電通大HPでチェックしてください

OPEN CAMPUS

中高生・既卒生・保護者向け

電通大のリアルな雰囲気をひと足先に体験できる！
先 輩たちも待っています！

第1回

7 / 17 （ 日 ） 10 : 00 〜 17 : 00
実施方法：対面（一部オンライン）

第2回

11 / 20 （ 日 ）実施方法：検討中

協働と深い相互理解（deep Communication ）により、継続的にイノベーション（sustainable Innovation ）を創出することを意味します。

詳しくはウェブサイトをご参照ください。

未来の担い手である皆さんが本学に集い、多様なバックグラウンドを持つ学生、教員、研究者の中で、積極的に混じり合い、相互に触発し、イノベーションを生み出し、共創進化スマート社会の実現を先導することを期待しています ！

匠ガ ー ル !

調 布 祭
電気通信大学長

田野 俊一

女子中高生向け

7 / 16（ 土 ）音楽を科学する
8 / 2（ 火 ）あつまれ女子中高生！夏休みこそ匠ガールでものづくり2022
8 / 30（ 火 ）電通大ラボ体験 2022

キャンパスの雰囲気を体感できる一大イベント
詳しくはウェブサイトをご参照ください。
http://www.chofusai.uec.ac.jp/

UECスクール ～高大接続教室～

電気通信大学の理念
万人のための先端科学技術の教育研究
情報と通信を核とした諸 領 域の科 学 技 術 分 野において、世界をリードする教 育・研 究 拠 点として教 育 力と研 究 力を発 展させます
1 . 我々の生活環境を安心・安全で豊かなものにするための、先端科学技術分野の教育・研究を推進します。

第1回

大 学 院 オー プンラボ

大学院入学志望者向け

5 / 21（ 土 ）自ら情報発信する国際的研究者・技術者の育成
社会と技術への幅 広 い 見 識 、国 際 性 、倫 理 観を備えた、創 造 力と実 践 力のある研 究 者・技 術 者を育 成します特設サイトは20日（金）に公開します。

高 校 生グロー バ ルスクー ル

高等学校1・２年生向け

3.学部教育と大学院教育の連携を推進し、大学院教育の高度化と多様化をより一層図ります。社会人教育を重視し、留学生の受け入れと送り出しを一層充実させます。

時代を切り拓く科学技術に関する創造活動・社会との連携
広く内外と連 携した知と技の創 造 活 動を通じて、我が国と国 際 社 会の発 展に貢 献します
1 . 国内外の研究者の交流を活性化し、同時に国際化を推進します。
2 . 国際的視野に基づき、広く外部の機関との連携を強化し、時代を切り拓く科学技術分野の研究を推進します。

10 /16（日）［ プログラミング入門Ⅱ〈B 日程 〉］
10 /23（日）［理科学実験Ⅱ］［プログラミング入門Ⅱ〈A 日程〉］
第3回

夏季

12 /11（日）［理科学実験Ⅲ］［プログラミング入門Ⅲ〈A 日程〉］
12 /18（日）［ プログラミング入門Ⅲ〈B 日程 〉］

9 / 18（ 日 ）9 / 19（ 月・祝 ）1.我が国の科学技術創造立国を弛まぬ教育と研究で支え、世界に貢献する実践力のある人材を育成します。
2.高い倫理観、コミュニケーション能力、判断力を持つ指導的な研究者・技術者を育成します。

7 /10（日）［理科学実験Ⅰ］［プログラミング入門Ⅰ〈A 日程〉］
7 / 24（日）［ プログラミング入門Ⅰ〈B 日程 〉］
第2回

2 . 情報、通信、制御、材料、基礎科学、および将来の社会に必要となる諸分野の教育・研究を推進します。
3 . 理論からものづくりまでの特徴ある研究で、世界をリードする教育・研究拠点を目指します。

高等学校1・２年生向け春季

3 / 18（ 土 ）3 / 19（ 日 ）現時点では宿泊プログラムを予定

受験生向け Web サイト

3 . 地域産学官民連携を強化します。

VideoUEC

ラボガイド

電通大360°アドミッションセンター

VRキャンパスオリジナルサイト

ツアー

6 6 / T h e Un i v e r s i t y o f E l e c t r o - C o m m u n i c a t i o n s

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