大阪学芸高等学校
校

2022 年度

高等学校長

森 松 浩 毅学校経営計画及び学校評価

1 めざす学校像【学校像】「豊かな人間性を育み、社会に貢献できる青年を育成する」という建学の精神をもとに 21 世紀を生きる子どもたちが知的社会で必要とされる「複雑な問題に対する解決能力」「クリティカルシンキング」「創造性」などの人工知能にはできない人間味のあるスキルを身につけるための教育を推進する。そのために、授業の形態ではなく「今何をしなければいけないのか」「どういう行動をとるべきなのか」を考えて学ぶアクティブラーニングを推奨する。しかし、その根底として我が国の教育を支えて生きた「座力の育成」を教育の「不易」なものと捉え、アクティブラーニングと対局をなすパッシブラーニン
グに対しても否定するのではなく、「流行」に流されることなく「座学」を確立し時代の変化に対応できる生徒を育成する。
また、国際化が進む現代において、世界で活躍する人材の育成を念頭に「英語教育」「国際理解教育」を推進していく。特に、英語教育を進める上で「母国語」で物事を考えることの出来る力「国語力」が重要であると位置づけ、自国の言語、自国の文化に対する学習を強化・育成する。
理系教育にも力を入れるため、100 周年記念会館を実験棟（サイエンスラボ）として改築した。1 階を多目的教室、2 階を生物実験室、3 階を化学実験室とし、基礎実験に対しての興味関心を持たせるとともに実験の大切さを理解し、スキルを養う。

【生徒像】「気づく心」「考える力」「チャレンジ精神」を教育の 3 本柱とし、すべての教育活動を通して、次のような生徒を育成する。
○ 社会的規律を尊重し、豊かな情操を身につけた品位ある生徒○ お互いの人権を尊重し、学校や地域社会の中で協力・共同できる生徒○ 自主的、自律的な学習態度で学力の向上をめざし、異文化に触れることによって、21 世紀を担う若者にふさわしい国際的な視野を持った生徒※

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真の国際人は自国の文化に深い知識を持つとともに、自らのアイデンティティーを見失わない視点で教育活動を推進する。

中期的目標
各部・各学年で「基本的生活習慣の確立」を目標としている。高校生には、保護者が獲得してほしい資質の１位である「学力・知力」は勿論のこと、上位に来ている「自主自律の姿勢」「協調性・社会性」「責任感」(高校保護者アンケート結果)を獲得することを教育の柱と据え、結果として４年制大学進学
実績の向上（保護者アンケートによる希望が１位４年制私立大学文系、２位４年制私立大学理系）という重点目標達成を目指して目標を達成するための具
体的な行動計画を立てる。
※

外部評価機関の「授業評価、クラス経営評価、保護者からの評価アンケート」を実施・分析し数値を示して改善を図っていく。この数値は「プラス評価」－「マイナス評価」であらわされる「指数」となっている。
例えば、60 指数は 80%のプラス評価－20%のマイナス評価のことを指す。したがって「60 指数以上」A、「59～20 指数以上」B、「19～－20 指数以下」C、「－20 以下」D と考えて評価・分析する。指数と書いていない数値については％の割合表記。

1

生徒指導を根幹に据えた学習指導と生徒のニーズに応えられる進路指導を推進する。
(1)基本的生活習慣の確立
学力向上の基盤は「基本的な生活習慣(座力)の確立」なくしてあり得ないという教育信念から昨年度に引き続き「気づく心の育成」「チャレンジ精神」「思考力の育成」に努め、自己管理能力(自制心)を高める。また、生徒を指導する教職員の資質を向上させるために機会あるごとに啓発を行って行く。
ア、社会人としては許されない「遅刻」の防止に自ら努める「自己管理能力を育成」し時間を守ることの大切さを自覚させる。(自己管理)
イ、いじめを許さない学級、学年、学校「文化」を作り出し、生徒全員が安心して登校し学習できる学級・学校を目指す。(他者理解)
ウ、社会人として巣立つにふさわしい「服装・マナー」の向上に努め保護者から信頼される教育環境を作り出す。(教養育成)
エ、SNS やメールの使用上のマナーを含め、相手の立場を踏まえた適切なコミュニケーションが図れるように指導する。(人権育成)
特に一人一台のタブレットを持たせているのでその正しい使い方を指導していく。
オ、教育裁判の事例を職員会議等で示して教職員の危機管理能力を高めるとともに「危機管理マニュアル」を作成し、啓発を行う。(危機管理)(2)学力向上と進路実現
学力向上の基盤は、生徒の「自己管理能力の確立なくしてあり得ない」という教育信念から教科学習、講習等様々な教育活動を通して時間の使い方を学ばせるため「学芸手帳」(バーチカルタイプ)の利用を促進し生活習慣を見直し時間の使い方の工夫から短期・中期・長期と計画的に学習活動(クラブ活動も含む)を利用する習慣を定着させる。
※ 生徒は「iPad」または「Surface Go」を所持しているが、アナログの「学芸手帳」に書き込みことにより一層自分のスケジュールの管理や目標に向かっての進捗管理・やるべきことを確認する To Do List を意識しやすくしている。
この「自己管理能力」を高める中で保護者・生徒の願いである「自主自律の姿勢」「4 年制大学進学」という目標を実現できるように進路ガイダンスを行い、希望進路の発見・実現に寄与するため教育課程を編成(選択授業での対応や多様な講習の実施)するとともに「電子黒板(70 インチの黒板上を左右に移動できる液晶型)」「i-pad または Surface Go(一人一台)」「Wi-Fi 環境の整備」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「駿
台サテネット」「管理自習室の設置」「予備校出前授業」を利用した授業・講習を通して自学自習を推進し授業改善にもつなげていく。
また、特に本校が力を入れている国際理解教育の推進のために専門学科である「国際科」を立ち上げ、ブリティッシュコロンビア州の海外校を設置したダブルディプロマコースと 1 年留学コース、さらに今年度からはグローバルコースを設置し、さらなる「英語教育」「国際理解教育」を実践。グローバルコースでは英語だけでなく、第 2 外国語としてスペイン語・韓国語・中国語を学習し、オンラインにより世界各国の高校生と交流も行い、真の「国際化」を目指す。
「国際科」にとどまらず、「普通科」でもネイティヴ教員による英会話授業について少人数対応を実施し、４技能の育成をする。
看護コースについては、4 年制大学進学をするメリットが周知できてきている。大学進学実績についても結果が出てきているが、更に生徒・保護者のニーズに応えられるよう大学進学実績を向上させていく。
以上のように進路指導の基盤となる教員の授業力を高めていくため「生徒の授業アンケート」(年 2 回)と教職員間の相互授業参観等を実施し、授業内

容の点検や教授法の改善の視点を知らせる。7 月の調査で改善すべき点を示された多くの先生が 2 学期に改善を図る。
ア、教育のデジタル化に対応し「電子黒板」「i-pad」「Surface Go」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「駿台サテネット」等の利用促進を行い授業改善に努める。
イ、グローバル化に対応した教育活動を展開するため英語教育の改善と国際理解教育の推進をさらに図っていく。
ウ、教員に対する生徒の授業アンケートを実施し「自己の授業の振り返り」を行わせ授業方法の自己点検を行うとともに授業力向上のための相互授業
参観を行い「授業に対する信頼度」「学習効果への実感度」等を伸ばし生徒の満足度を高める。
エ、自ら課題を見つけ能動的に学ぶ習慣作りの一環として漢検・英検・数検などの資格試験受験の機会を増やす。
オ、生徒の多様なニーズに応えるために教育課程の編成、多様な講習の機会を設定し進路指導を充実させる。
カ、理系科目への興味関心を持たせるため、サイエンスラボでの実験を充実させる。

(3)社会に貢献できる資質の育成「少子高齢化社会」「国際化」「外国人労働力の流入」「AI の進化」などの社会情勢の中、生徒たちは、自立・自律の精神とともに社会の中で自己を活かす精神と実力をもった大人として成長していかなければならない。生きていく社会の中で「自分は何ができるのか」「どう行動するのか」を考える視
点を持たなければならない。本校がすべてのコースでクラブ活動を認めているのも教科の学習だけではなく、学校行事やクラブ活動、ボランティア活動
等を通してこれらの資質向上を図れると考えているからである。
特に子どもたちの生活の基盤となる「クラス」において互いに助け合う精神の確立が大切だという認識のもとに教育活動を行っていく。
ア、ボランティア活動やセレッソとのオフィシャルパートナー契約、地域清掃活動を通して社会への関心を高めるとともに奉仕の精神を育成する。国際ボランティアの取り組みとして公益財団法人大阪国際交流センターと提携し、留学生のイベント等にボランティアとして参加をする。また、大阪観
光局とも連携し、観光局の取り組みに参加している。
イ、クラブ活動を活性化させ、勝利をめざし努力する過程で持続力や耐性を養い、仲間と協力しあう姿勢(協調性)を育成する。
ウ、体育祭や文化祭等の行事を通して他者への思いやりや自分の意見を分かるように相手に伝える力(コミュニケーション能力)、調整力を育成する。
（2022 年度は新型コロナウィルス感染症の影響で体育祭は学年毎の実施、文化祭も縮小しての実施となった。）
エ、日々の授業に対する姿勢こそが「集中力を養う最適の手段」であり、学習とクラブ活動・奉仕活動・学校行事への取組等を両立する中でこそ「生活体験に基づいた生きた知識(智恵)を育成できるという観点で教育活動を進める。

2

保護者に信頼される学校づくり(1)保護者への情報提供「校区という地域」を持たない私立高校は、保護者との連携をいかに図っていくかが大きな課題といえる。子どもが勉強や各種行事で活動する姿が見えるように情報発信の質を高めていくことが大切だと考える。その基盤となるのは子どもたちが担任をはじめ教職員を信頼し、学校生活を充実して過ごしている姿を家に帰ってきた子どもから保護者が感じることができるようにしなければならない。また、「進学校」として進路指導を充実していくことも欠かせない。成績懇談や保護者集会を充実し、生徒や保護者が知りたい情報発信となるように情報の質を高めていく。
このために保護者対象のアンケートを行い、本校の教育活動の振り返りと改善点を明確にする。
ア、保護者の学校への信頼度(生徒・保護者へのきめ細かな対応と学校生活の充実)を高めていく。
イ、学校からの情報発信力を高め、ホームページの閲覧者数を向上させ、開かれた学校づくりを通して保護者との信頼関係を深める。
ウ、成績懇談や進路ガイダンスを充実し保護者・生徒に質の高い豊富な情報を発信し幅広い選択肢の中から進路を決めていくことのできる環境づくりに努めていく。
エ、インスタグラムを開設し、保護者への情報発信の充実をはかる。

(2)危機管理体制の確立
異常気象の表れと思われる局地的豪雨・巨大台風の上陸をはじめ、いつ来るかも知れない地震への対応を考え、生徒の安全を第一にした防災体制を地域社会とも連携し構築していくことが求められている。特に大和川の水位上昇で帰宅困難となった場合の対応を関係機関と連携し構築していく。
ア、避難訓練(火災時の避難経路と地震時の避難経路の区別)を通して集団で避難するときの心得を育成し、災害に備える。
イ、学校として帰宅難民となる生徒が出た時を想定した避難物資等の準備体制や保護者との連絡体制を整える。
また、日々の教育活動の中で「危険予見義務」と「危険回避義務」を教職員の使命と認識し、事故防止にも努める。万一の災害・事故に備えた保険についての知識を高め教職員賠償保険や第三者賠償保険等にも加入して教職員・生徒の保障に努める。

【自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】〈自己診断の結果と分析〉【学校協議会からの意見】

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基本的生活習慣の確立

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保護者アンケート「生活指導は充実していて規範意識と自律性の育成に〇 令和４年度も新型コロナウイルス感染症（COVID‐19）の影響は見られたも十分な効果をあげているか」という質問は 74%の肯定回答と高い数値になのの、感染症対策を講じながら平常の教育活動を取り戻して行った 1 年であっている。この数字と比例して「この学校に入学させて良かった」というったと思います。基本的生活習慣を確立するためには、家庭⇔学校における肯定回答も 78%の数値となって現れている。保護者が子どもに獲得させた

規則正しい生活が大切です。コロナ禍のピーク時の頃ほどではありません

い資質も 1 位が「学力・知力」で 2 位が「自主自立の姿勢」となっている。

が、常時マスクを着用しての行動、三密の回避など、社会生活上の制限を受

また、「本校の特色は何か」と言う質問で「子どもたちがいきいきと学習

けながらの教育活動は、依然ご苦労が多かったと思います。

基本的生活習慣の確立

や部活に取り組んでいる」「クラブ活動と学習の両立」「公平な指導」への〇保護者が子どもに獲得させたい資質の１位が「学力・知力」、2 位が「自主・評価が高い。保護者の大半が子どもの学力向上・進路保障だけでなく本校

自立の姿勢」であることは、「学力向上」と「人間性の育成」のバランスがの教育目標の「社会に貢献できる青年の育成」に賛同していることが分か取れた教育を本校に求めておられることが分かります。

る。

〇 令和４年度は「先生がいなくても服装やルールを守っているか」の項目は

この目標達成のために「遅刻」「服装」等のルールの遵守を指導目標とし

残念ながら評価Ｃとなっており、目標数値に達していません。
「自己診断」にてきたが、目標数値には達していない。今後も遅刻指導については、高校も書かれているとおり、高校生ともなると自分で時間管理が出来なければな生ともなれば自分で時間管理が出来なければならず、親に頼っていてはだ

りません。服装やルールを守ることも同様です。先生方におかれましては、

めだということを機会あるごとに該当生徒やクラス指導で訴え、「遅刻は引き続きご指導のほどお願いします。

他人の時間を奪う行為」と言う意識の定着を図って行く。自主自立の姿勢〇 「いじめ行為」、「ＳＮＳによる嫌がらせ行為」の危険性や問題点は、大変を確立し、時間の使い方を学ばせるために「学芸手帳」の利用をさらに進重要な生徒指導上のテーマです。
「自己診断」では、保護者アンケート「いじめていく。又、挨拶については言われてするのではなく意味の理解をする

めがなく安心して登校できる」との肯定回答が 95％と高い数値になっているための話を生徒達にした上で実践するように促している。新型コロナウィ

ことは評価が出来ます。いじめの早期発見のために 5 月、11 月と年 2 回のアルス感染症の影響で学年集会等の機会が減り、全体での話がなかなか出来

ンケート調査や教育相談を行なっている、クラブの練習後のミーティングでない状況であるが、オンラインを利用して全校集会を行うなど工夫をして生徒の様子を観察するよう教職員に指導するなど、生徒から（アンケート）いる。

も、教職員から（各クラブでの観察）も双方でいじめの早期発見に努めるキ

いじめ行為は、保護者アンケート「いじめがなく安心して登校できる」

メの細かい対策を講じておられることは評価できます。「ＳＮＳによる嫌がとの肯定回答が 95%と高い数値となっている。油断することなく早期発見

らせ行為」については、学年集会、全校集会で繰り返し訴えて行く必要性にを目指して 5 月と 11 月にアンケート調査・教育相談を行い、クラブにおついて言及されています。ＳＮＳが持つ「利便性」と表裏一体の「危険性」

いても練習終了後、着替えた後のミーティングで生徒の様子を観察するよについて、具体的な事例に基づき、生徒に学んで貰う機会を出来るだけ多くうに教職員を指導している。いじめアンケート調査では、無記名アンケー

設けて戴きたいと思います。

ト実施後、記名アンケートを実施し早期発見とともに「いじめは許されな〇

本人に自覚や悪気がなくても、例えば、安易なネットへの画像や動画の投い行為」という学校の姿勢を生徒達にも持たせていく指導の場としても取稿が「他者のプライバシーを侵害する」、「他者の権利を侵害する」、また逆にり組む。さらに、生活指導の事例を職員朝礼時に話し、日々注意喚起を教「自分のプライバシーが暴露・侵害される」、「投稿を見た人達から攻撃を受職員にする中で教員の生活指導力の向上にも努めてきた。

ける」等の事例も多くなっています。高校生や中学生は、法的な知識や社会

特に今の子どもたちは大人が想像する以上のストレスをためており、小的相当性に関する判断能力も十分に備わっていません。
「面白そうだから」とさないじめが引き金となって自死するに至ることを考え子どもの言動にか、「別に問題ないと思った」という程度の理由で行なった投稿によって、自注意を払うように啓発していく。

分自身がいとも簡単に「被害者」にも「加害者」にもなり得る「危険性（怖一方、学校現場を悩ませている SNS については「ソーシャル・メディア・さ）」について、継続的に指導を行なって頂けたらと思います。具体的・実践

ポリシーの確立」に向けて今年度も方針を明確にし SNS による嫌がらせ行

的に学ぶという観点から、この分野の実務を担っている専門家の講演、研修

為減少に努めてきた。しかし、全くなくなるということはなく、継続的に会等を実施することも効果的ではないかと思います。

クラス、学年集会、全校集会で訴えていく必要がある。
2

学力向上と進路実現

2

学力向上と進路実現「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取り組んでいる」と〇

アンケートで「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取り組んいう評価についても肯定回答が 71％（昨年度 72％）と高い評価になってでいる」との肯定回答が 71％（昨年度 72％）と高い評価になっています。

いる。
「どのような進路の実現を望んでいるか」（複数回答可）の回答の「国4 年制大学への進学希望が圧倒的に多いということですが、文系の方が理系

公立文系」21％「国公立理系」16％「4 年制私立大学文系」55％「4 年制私よりも志望者がかなり多いという点については、どのような原因が考えられ立大学理系」28％となっており、圧倒的に 4 年制の大学進学希望が多くなるのでしょうか。数年前に理科の実験棟が出来たので、今後、理科系の進路っている。内訳も例年と大きく変わっておらず。これは本校の進学実績がを志望する生徒も増えてくることを期待しています。また「進路指導が充実

良好であることも要因であると考えられる。

していて生徒の進路指導の発見・実現に十分寄与している」という肯定回答

また「進路指導が充実していて生徒の進路指導の発見・実現に十分寄与も、昨年度と同じ 72％と高い肯定評価となっています。安定的に推移していしている」という肯定回答が 72％（昨年度 72％）となっている。進路指るのは大阪学芸の進路指導が充実しており、指導の方向性や内容が的確であ導部を中心に取り組んだ結果、70％台にすることが出来、徐々に数値が上ることの表れだと思います。今後とも進路指導のさらなる充実を図って戴く昇している。これは、新型コロナウィルス感染症の影響下であってもオンよう宜しくお願いします。

ライン授業や「スタディサプリ」の利用。更には 3 年生全員が「駿台サテ〇 「自己評価」に書かれている教員の「学力向上実感」と「好感度」の相関関ネット」を利用できるように改善したことも進路指導の充実につながって係についての考察は興味深いです。生徒が教員を判断するポイントとして「好いると考えられる。学力向上は、日々の授業がこの鍵となる。学力向上に感度」の比重が大きいことが分かりました。教員への「好感度」は、生徒の授大きく寄与する「先生の好感度」については、改善すべき点を意識してい業への興味関心、集中に大いに影響すると思います。先生方の服装・身だしくことで向上していくが、学力向上実感(この授業を受けて学力があがっ

なみ・言葉遣いなど充分に意識して戴き、社会人として、生徒達の良きお手たと実感できるか)とリンクしていない教員も見られた。
「学力向上実感」

本となって戴きたいと願います。

が低い割に「好感度」の高い教員はいるが、「好感度」の低い教員で「学力〇 「スタディサプリ」や３年生全員の「駿台サテネット」利用、先生方による向上実感」が高い教員はいない。全てがリンクするわけではないが、「好「講習」等、「学力向上」
・「進路実現」を図るために本校が実施しているプロ

感度」を意識することは大切な要素である。現場の教員が、服装・身だし

グラムは多彩であり、非常に充実していると思います。
「スタディサプリ」や

なみ・言葉遣いを意識できるような取り組みを考える必要がある。

3 年生全員が受講する「駿台サテネット」、夜９時まで開放する「管理自習室」

ハード面では、すべての教室に電子黒板が設置され、全員がタブレットなど、落ち着いた学習環境で生徒が勉強に集中することが出来る仕組みが整を持つようにした。それらを使用して活用できるようにスタディサプリ、

えられていることは、「ソフト面」
・「ハード面」の両面で学校挙げて教育環境

スタディサプリ English を導入し、自学自習を促し学力向上を図っていの充実を図っていることの表れだと思います。

る。
新型コロナウィルス感染症による影響は大きいが、積極的にオンライン
授業や双方向授業を実施したことにより、タブレットを全員持っていたことや Wi-Fi 環境を整えていたことで有効活用することが出来た。

〇「ハード面」で特筆すべき点は、ＩＣＴ環境の充実です。すべての教室に
電子黒板が設置され、生徒全員がタブレット型端末を持っているという環境は大変優れていると評価できます。

〇「入試情報などの進学指導に必要な情報は、生徒のみならず保護者にも十分

また、進路指導については、指定校推薦や公募推薦で早く進路決定をし提供されている」という保護者アンケートの肯定回答 72%（昨年度 70％）と、たいという生徒・保護者も多く、如何に自分の目指す進路獲得に向けて頑高い肯定評価が出ています。今後とも進路指導の更なる充実を図って戴きま張らせていくかが大きな課題であった。しかし、文系大学の指定校推薦入すよう宜しくお願い致します。

試への出願を進学コースからの出願とした 2 年目の学年であり特進コー
スの生徒は一般入試まで頑張って受験する生徒が増加し、大学進学実績も

大幅に伸ばすことができた。今後も一般入試まで受験していけば目標とす 3

社会に貢献できる資質の育成

る大学への合格可能性が広がることを指導していきたい。「入試情報など

本校が「勉強とクラブ活動の両立」を掲げていることは、大変良いことだ〇の進学指導に必要な情報は、生徒のみならず保護者にも十分提供されていと評価します。クラブ活動は、同じ目標を持つ仲間との「共助意識」、厳しいる」という保護者アンケートの肯定回答も 72%であり、さらに伸ばしてい練習に耐え地道な努力を続ける「忍耐力・継続力」、上級生になると下級生のく必要がある。

指導やクラブ運営に率先して当たる「リーダーシップの意識」、勉強とクラブ

3

社会に貢献できる資質の育成

活動のバランスを図る「自己管理の能力」など、将来、社会に出た際に必要

本校は、すべてのコースで「勉強とクラブ活動の両立」を奨励している。

とされる資質を磨くことが出来ます。また、ボランティア活動に力を入れてこれはクラブ活動を通して先輩と後輩の在り方、未熟な生徒にどのようにいるのも、大変良いことだと思います。自分のことしか考えない「利己主義」

教えれば向上するのか、そのためには自分はどのような背中を後輩に見せではなく、他者や周囲に対する思いやり、奉仕の精神等を育む素晴らしい取ればよいのか等を経験する中で真の奉仕の精神が生まれるものと確信しり組みだと評価します。

ている。ボランティアの機会が減ってしまっているが、セレッソ大阪との〇「自己診断結果」では本校とパートナー提携をしている「セレッソ大阪」

パートナーシップ提携によるホームゲームボランティアについても出来のホームゲーム・ボランティアや、公益財団法人 大阪国際交流センターや大るだけ参加をした。また、公益財団法人大阪国際交流センターや大阪観光

阪観光局と提携し、国際ボランティアにも出来るだけ参加したと書かれてい局と提携し、国際ボランティアの機会を持つことも出来、子どもたちの心ます。ボランティアの本義である「奉仕の精神」の醸成を図る上で、上記のに「奉仕の精神」を醸成できたと考える。行事については、新型コロナウ

ホームゲームボランティアや、コロナ後の急速な外国人観光需要の回復も見

ィルス感染症の影響で文化祭が縮小となったが、学年別の体育祭を実施。

据えた国際ボランティアへの積極的参加は高く評価できます。

4

保護者への情報提供
保護者アンケート「学校のホームページは充実していて必要な情報を得 4ることができる」の肯定回答は 79%（昨年度 78％）となっている。更に、 〇保護者への情報提供
保護者アンケートの「大阪学芸のホームページは充実していて必要な情報

インスタグラムを開設し、学校の取り組みについてリアルタイムに知ってを得ることができる」の肯定回答が 79％、「担任は相談しやすく、親切に対頂けるようにした。また、保護者から見て「担任は相談しやすく、親切に応してくれる」の肯定回答が 89％、いずれも良い数値結果が出ていることに対応してくれる」というアンケートは昨年度と同様 89%の肯定回答を得てついては、高く評価できます。

いる。私学は、地域という「校区」を持たないため、学校から保護者への 〇大阪学芸のホームページ画面は大変見易いレイアウト構成がなされている情報発信のあり方が保護者との信頼関係を築く上で非常に重要なものとと思います。高等学校、附属中学校はそれぞれのカラーイメージで区分けさなる。これらが「知り合いや親せきにこの学校を進めたい」という肯定回れており、すっきりまとまった印象を受けます。そして閲覧者がメニューに答に 78%（昨年度 78％）の数値となって現れている。

従って、迷うことなく見たい箇所・目的のページに到達できる工夫が凝らさ

また「懇談会は適切な頻度で行われており、学校の様子をうかがい知る機会として機能している」という保護者アンケートの肯定回答が 87%（昨れています。
〇

ホームページ以外にも、カラー刷りで見易い「学芸新聞」の発行、オンラ

年度 86％）となっている。以上から保護者との連携はまだ課題はあるとしインの配信ツールである「さくら連絡網」など、目的に応じた様々な情報提ても順調に推移していると考えている。

供の媒体が用意されています。
「自己診断結果」にも書かれているとおり、『私

5

危機管理体制の確立

学は、地域という「校区」を持たないため、学校から保護者への情報発信の本校は大和川以南からの通学者が多く、豪雨による氾濫・通行止めによあり方が、保護者との信頼関係を築く上で非常に重要なもの』です。生徒・り帰宅困難となる生徒が 3 分の 1 を超える。このため、4 月より各自に教教員・保護者の三者間の意思疎通を円滑にすることは、教育目標を達成して室保管用の避難物資を購入し、その対応を図ることが出来た。この取り組行く上で不可欠の要素だと考えます。今後とも一層、学校の情報発信力を高

みは今後も進めていきたい。

めて欲しいと願っています。
５

危機管理体制の確立〇

ここ数年、自然災害の頻度、規模が拡大しています。登校途中の災害など
は、生徒の安否・動静の確認に手間取るなどして不安が高まると思います。
非常災害時は携帯電話も繋がりにくいケースがよくあるので、「ＬＩＮＥ」や「さくら連絡網」などの連絡ツールも上手く活用して戴けたらと思います。

〇「自己診断結果」には、本校の通学圏の生徒は大和川以南から多いと書かれています。ここ数年、夏季の豪雨は常態化して来ており、大和川の氾濫・通行止めによる生徒の帰宅困難事態はいつ起こっても不思議ではありません。こうした事態に備えて避難物資を購入し、教室で保管する取り組みは高く評価できます。
「災害は必ず起こる」という意識のもと、一層の危機管理体制の確立を図って戴きたいと思います。

3

本年度の取組内容及び自己評価
中期

今年度の重点目標

目標

1
基
本
的
生
活
習

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

私学の最大の教育目標は生徒の (1)現在の学校生活につい (1)1 年 60、2 年 43、3 年 41、全体で 48（昨年度
1 規律ある学校生活の確「学力保障」にある。その基盤とな て「規則正しい生活を送れ 53）となっている。1 年生で目標値を達成できたが、立るの「落ち着いた学習環境」と言える」という指数を 60 以上

3 学年は高校入学時より臨時休業であった学年で(1) 規 範 意 識 と 自 立 性 の 育

る。

とする。

コロナの影響を一番受けている学年である。
「学芸

成クラス・学年の秩序は真面目な生徒(2)学校生活全般を通じて手帳」を利用してのスケジュール管理など保護者たちによって支えられているとい「この学校には、いじめはとの連携を密にして指導を継続していく。

う認識のもとに校則をきっちりと少ない」という指数を 60(2)1 年 65、2 年 50、3 年 61、全体で 59（昨年度(2)学級集団の育成

慣の確

守り、気づく心を持って困っている以上とする。

65）と昨年より 6 ポイント低下し、目標を下回っ(3)教職員の学級経営・生徒

人たちに声を掛けることのできる(3) 学級経営においてている。より高い質の意識向上を図るために「いじ対応能力の向上生徒を育成する。

①「生徒の態度や行動が間

めアンケート」の実施と全体指導をしていく。

(1)風紀週間・下校指導・服装違反

違っているときはきちん(3)①1 年 53、2 年 39、3 年 32、全体で 41（昨年度

等を定期的に実施し、生徒の規範意と叱ってくれる」指数を46）となり 60 指数には至っていない。学年が上が識向上を図る。

50 以上とする。

るに従って数値が悪くなっていることので改善の②「生徒間のトラブルは少必要がある。

立
以上の三項目を達成する
中で学習環境を整え学力向上をめざします。

○指導カードの発行による啓発(2)「いじめアンケート」を実施し、 なくクラスメートを大切②1 年 40、2 年 39,3 年 35、全体で 38（昨年度 43）

担任・学年主任・生活指導部・管理にする風土がある」というとなっている。改善は見られてきたが、昨年より数職による点検で共通認識を図りい

指数を 60 以上とする。

値が下がった。目標値には届いておらず、また、学じめを許さない学校づくりに専念(4)「良い友人が多い」と年を追って数値が悪くなっている点など改善が必する。

いう指数を 60 以上とす

要である。

る。

(4)良い友人が多いという評価では満足度指数が 1(3)学級の係活動や清掃活動を協力(5)担任は「クラス生徒全年 83、2 年 79、3 年 70、全体で 77（昨年度 78）として行う雰囲気を作り真面目な生員と話す機会を持とうとなっており、高い水準で推移している。

徒が損をしない、担任に不信感を抱している」という指数を(5)1 年 49、2 年 36、3 年 41、全体で 42（昨年度

かない学級づくりを行う。

40 以上とする。

47）と高い数値を示している。

(6)担任は「ホームルーム(6) 1 年 37、2 年 24、3 年 23、となっておりまだ

また、生徒の人間関係を深めクラ活動が充実して行えるよ

まだ数値を高めることが必要である。

スと言う仲間育成の場で担任のきうに工夫してくれる」とい(7) 1 年 29、2 年 52、3 年 53、全体で 44（昨年度

め細やかなリードのもとに子どもう指数を 50 以上とする。

42）なっている。昨年は行事の出来なかった一昨年たちの良さを引き出すことのでき(7)「クラス全体で取り組と比較すると大幅に改善されたが、今年は文化祭

る担任力を育成する。

む活動を通して一体感がでも縮小となっており、昨年と比べて大きな改善

持てるようにしどうしてはなかった。特に、期待して入学してきた 1 年生くれる」という指数を 45

にとっては取り組みが出来ていない状況がある。

以上とする。

数値目標を達成するために更に行事を充実させる○いじめ対策委員会の実施必要がある。

2 学力向上と進路実現に 高校は「4 年制私立大学への進学」 (1)相互授業参観を実施す (1)教育は指導者の力によるところが大きい。このを望む保護者の願いに応えること る。
ため、指導力のある教員が新任教員を指導する体向けた取り組み(1)生徒による授業満足度のと言える。このため教師の授業力向

授業アンケートを実施し制の確立が急がれる。
「授業参観レポート」を作成

向上

上は本校教育の根幹をなすと認識

次の項目のプラス指数をし相互授業参観を昨年度に続き実施したが、普段○ 授業アンケートしている。

向上させる。

の授業で互いにコミュニケーションをとって点検○ 教育のデジタル化

また、成熟した民主主義社会は「選(2)教員の「好感度指数」をしあい高め合うまでには至っていない。また、教科

電子黒板とタブレット

択と自己責任」の社会と言える以上

60 以上とする。

会で指導案等の点検・意見交換等もはかられてい利用の促進

複雑化する大学入試の情報提供は(3)「先生の授業を受けるない。

欠かすことができません。

ことにより学力や知識の(2)教員の生徒からの好感度と学力は比例するもの(2)自学自習の態度を養成し授業力評価のアンケートを分析す

向上を実感できる」というである。平均好感度は全国水準の 73 指数に対して意欲的に学習する姿勢を身ると授業を受けて「学力向上実感」 学力向上実感指数を 60 以

本校は 73 指数となっている。

に着ける。

があると評価された先生は「好感上とする。

(3)学力向上実感は 54 指数(昨年度 54、一昨年度

スタディ・サプリ・駿度」においても高い数値をあげてい(4)クラスにおいて「授業46)となっている。1 年 53、2 年 53、3 年 58 とな

台サテネット・管理自習ます。この保護者の信託に応えるた

時間は集中して授業を受っている。各学年安定はしているが、全ての学年で室の利用促進めに次のような取組を行う。

ける生徒が多い」という指目標に少し届いていない。全体として目標を達成○(1) 授業力の向上をめざし、7 月実

数を 60 以上とする。

できるようにしたい。

格試験受験の促進

施の 1 回目の授業評価で「何が評価(5)「さまざまな進路希望(4)指数としては 1 年 28、2 年 31、3 年 32、全体(3)希望進路の発見と実現にを下げる原因となっているのか」に対応できるように教育で 31（昨年度 40）となっており、過去 3 年間で大寄与する。

「どの点を改善すればよいのか」を

課程は適切に整備されて幅に改善されたが、昨年から 9 ポイント低下した。

○ 国際理解教育の促進

自己研鑽させ、2 回目の授業評価でいる」という保護者アンケ

授業中の集中は基本であるので更に改善へ向けて○ 多様な講習の充実

数値改善をはかっている。

ートの肯定的意見を 60 以

取り組みを実施し、目標数値にすることが必要でまた、主任を中心に担任・教科担任

上とする。

ある。

がクラスの授業の状態を把握し、問(6)「入試や進学に必要な(5)高校の保護者の 82％（昨年度 79%）は肯定して題がある場合はすぐに改善策を打

情報が十分に提供されている。高い水準となっている。

つ体制を整備する。

いる」という指数を 40 以

(6)肯定的意見に回答してくれた保護者は 72 指数(2)デジタル教科書が急速に普及し上とする。

（昨年 70）となっている。否定回答が 21（昨年 21）てくることに対応して全館整備が(7)「進学講習が学力の伸となっている。今後も進路説明や個人懇談などを終了した電子黒板に加え、i-pad、長につながった」という指きめ細かく実施する必要がある。

Surface Go を利用し授業改善に取数を 60 以上とする。

(7)生徒からは－3（昨年－3）という結果であり改り組む。

(8)「全科目にわたり学習革の必要がある。講習にスタディサプリを利用しコロナ禍でのオンライン授業、双方指導は充実しており学力たり、英検対策をしたり改善をしている。やらされ○ 英語教育の改善

2
学
力
向
上
と
進
路
実
現

○

GTEC・英検・漢検等資向学習を実施。
（Google Classroom、 向上に十分成果をあげてる講習ではなく自ら考えて自学をする必要があ

ロイロノート、Zoom 等の活用）いる」という指数を 60 以る。

(3)スタディ・サプリ、スタディ・サ

上とする。

(8)保護者アンケートを分析すると肯定回答は 72

プリ・イングリッシュを導入し生徒(9)英検準 2 級以上の資格（昨年 69）であるが、否定回答も 20（昨年 21）の学習環境を整え自学自習を推進

保持者 25%以上とする。

となっている。更に否定回答を出来るだけ減らしする。

(10)スタディーサプリのていく必要がある。

(4)駿台サテネットの利用や管理自

初期設定ログイン 95%を

(9)英検準 2 級以上の合格者の学校申込者は全体で習室を通して自学自習の力をつけ目指す。

12.3%（昨年度 23.3％）となっており、昨年のポイる。コロナ禍に際し、3 年生全員が(11)英 語教育改善の方策

ント数を大きく下回った。英検の受験料が高くな

無料で利用できるようにした。

を打ち出します。

っているが、大学入試で英検取得者の優遇制度も(5)GTEC・英検・漢検等の資格取得

また、1 年留学制度の整備増加しているため、目標達成に向けて取組みを者を増やしていく。

充実を図る。

続けて行く必要がある。

(6)生徒のニーズの高い 1 年留学制

(10)本校の教育の柱となる「自学自習」を進めるた

度をさらに整備・充実する。

めのスタディサプリのログイン数は 100%となっており当初の目標は達成されている。
(11)1 年留学について 3 年生は予定通りの出発が出来ずに半年遅れの実施となり、期間も半年となった。コロナ禍でも留学に行った生徒はよく頑張っている。2 年生はカナダのみの実施となったが、予定通りの日程で出発をした。1 年生はコロナ前と同様、カナダとニュージーランドの両方で実施することが出来ている。

3 社会性の育成

学校教育の目的は、教科指導による(1)①「クラス全体の結束① 1 年 29（昨年 45）、2 年 52（昨年 37）、3 年 53

(1)助け合う雰囲気あふれる

学力の向上とともに多様な体験活

力が強く行事の中で達成（昨年 43）、全体で 45（昨年 42）指数という結果

クラスづくり動を通して集団の中で協調性や耐感や一体感があると感じが出た。大きな成功体験を得ることの出来る文化

性、社会性を育てることも大切なることが多い」②「困って祭が縮小となり、体育祭も学年ごとの実施となっ使命である。本校が「両立」を合言いるクラスメートがいれた。コロナウィルス感染症で大きな影響を受けた。

葉にすべてのコースで部活動を可ば誰に対しても手助けを

昨年を知っている 2 年生・3 年生は改善をされてい能としている理由もここにある。

する生徒が多い」という指る。

(1)クラス経営力を向上させるため

数を 60 以上とする。

②1 年 45、2 年 41、3 年 34、全体で 40（昨年度 44）

学年会での相互点検・改善を進め(2)「学校生活（学習面・部となっている。いずれも B 評価止まりになっている。

活動など）についても明確る点を考えると生徒たちへの心の教育の必要性を(2)クラブ活動の成績と普段の学校な目標があり、その実現に感じる。しかし、個々の生徒は親切心があるが、集生活は密接に関係することを指向けて前向きに取り組む団となるとなかなか手助けしにくいという面もあ導しクラブと学習の両立を図る。 ことができている」というるのでこれをもって道徳心がないとは言えない。

(2)部活動の活性化(3)ボランティア活動の充実(4)学校行事の充実(3)ボランティア活動の充実

数値を 60 以上とする。

(2)1 年 15（昨年 22）、2 年 21（昨年 18）、3 年 53

クリーンキャンペーンとして(3)「学校行事が充実する（昨年 47）というように 1・2 年では中々明確な地域清掃を行い、ボランティアサ

とともに様々な工夫の跡

目標が持てないでいる生徒が多い。3 年で目標が上ークルの活動として大阪マラソが見られ、教育的な配慮ががっているのは、ほぼ進学目標となっていること

ンボランティア活動（中止）への強く感じられる」という保から早期の進路ガイダンスを進めていく必要があ

参加やセレッソ大阪ホームゲー

護者アンケートの指数をる。しかし、数値は低く出ているが、目標保持の肯

ムボランティアを進めます。

60 以上とする。

定回答は 1 年で 58％、2 年で 61％となっており決国際ボランティアにも新たにして低い数値ではないことも分かる。
(3)保護者アンケート結果が肯定回答 75（昨年 64）

取り組みを始めます。
(4)生徒の自主性を育てる学校行事に対して否定回答が 18（昨年 26）と大幅に良くなを促進する。

っている。年々、子どもたちの質は良くなり、何事にも熱心に取り組む生徒が着実に増えてきている。ただ、生徒数に比較して学校施設が手狭なために十分な活動ができない面も否めない。また、コロナ禍で行事が縮小され、保護者の参加も全くできなかった影響が大きい。

3
信
頼
さ
れ
る
学

高校は公立小中学校のように地 (1)授業参観や懇談会は適 (1)77%の肯定意見があった。否定的見解も 11 にと3 保護者との信頼関係の域を校区として持たないために保 切な頻度で行われていて どまり改善が見られる。
醸成(1)保護者と信頼関係の構築

護者への情報発信(学校生活充実度

学校の様子をうかがい知(2)①1 年 68（昨年度 77）、2 年 55（昨年度 56）、○ ホームページの充実と進路情報の発信度)が信頼関係をる機会として機能してい3 年 46（昨年度 55）となっている。逆にイメー○ 学芸新聞の発行築いていく上で大切な要素となっる」という保護者アンケー

ジが悪くなったと答えたものが 1 年 31（昨年度○ 進路だよりの発行ています。また、防災訓練等の安全

トの肯定意見を 60 以上と23）、2 年 45（昨年度 45）、3 年 53（昨年度 46）

生活に対する取組も緊急の課題でする。

となっている。②についても「紹介したい」が 1

校
づく(2)進路情報の発信あるという認識している。

(2)①「入学前と入学後の年 81（昨年 85）、2 年 65（昨年 70）、3 年 58（昨(1)担任のきめ細かな対応

学校のイメージは良くな

年 66）で全体でも 68（昨年 74）と昨年から大き体罰・暴言のないクラス・クラった。」②「あなたは知人く低下した。A 回答－B 回答でも 35 指数と目標

ブ経営と教科指導を確立するたや、将来的に自分の子どもを達成出来なかった。コロナの影響が長引き、学めの職員会議等を通した啓発活にこの学校を紹介しよう

校行事が出来ないことの影響が大きく出ている動を進める。

と思うか」という数値をと感じる。

40 以上とする。

(3)全体の 78%（昨年 78）の保護者が肯定的な回答(3)「この学校に入学させを出してくれた。この項目は学校に対するロイヤ

容を周知する。

て良かった。知り合いや親

リティになる。数値を出来るだけ高めることが保(3)授業参観や進路・生活指導につ戚にもこの学校を勧めた

護者・生徒の満足度に直結する数字なので分析をいての保護者集会を充実い」という保護者アンケー

進めていきたい。

トの数値を 50 以上とす

(4)肯定回答は 89（昨年度 89）、しかし 8％（昨年しやすい環境づくりを行う。

る。

度 7%）の否定回答もあった。特に電話対応のきめ(4) 保護者が学校行事に来やすい(4)「担任は相談しやすく、 細かさが大切であり、家庭訪問のない私立学校で環境を作る。

誠実に対応してくれる」とは 4 月当初、懇談までに各家庭に担任から挨拶の(5) 学芸新聞の発行いう保護者アンケートの電話を入れるように取組をさらに進めたい。

(6) 防災教育の充実

肯定回答を 80%以上とす(5)肯定－否定の数値が全体として 32 指数（昨年○避難訓練(火災時と地震時に分る37）となった。本校の特色は丁寧できめ細やかなけて)の実施と防災備品の整備を(5)「学校は一人ひとりの対応にあると考えている。今後もこの方針を曲げ行う。

生徒を大切にしてくれる」 ないように教職員に啓発を続けて行くことが大(3)防災教育への取り組み

り(2)ホームページの充実
ニュース、トピックスにて更新内

教員と保護者の距離感を縮め話

電車通学している生徒も多く、 という数値を 45 以上とす

切。

災害発生時に帰宅困難となるこる。

(6)学校のホームページが充実していると考えていとも想定し防災グッズを常備す(6)学校からの情報発信源

る保護者は 79％（昨年度 78）と高い評価となってる。

となるホームページの閲いる。ホームページの閲覧者数が 382，512 回（昨覧数を 130，000 回/月以上

年度 159，527 回）となり目標を大きく上回った。

とする。

昨年と比較しても倍増となり、Web 広告の効果が(7)進路部長からの保護者出ている。

対象の進路講話の充実。

(7)進路部長による講話や進路だよりを通して保護(8)大和川決壊や地震等災者への啓発が十分にできた。また、予備校等の関係

害による帰宅困難者対応

者からの大学入試の現状についての説明会も定着を引き続き行う。

してきている。コロナ禍で進路説明会をオンラインで行うなど工夫も見られた。
(8)昨年度に続き災害避難物資もすべての生徒に配布し教室保管することができている。教室に配置された備蓄物資にいたずらをする生徒もなく卒業まで保管されている。この物資を使わなくても良い日々が続くことを祈りつつ。

特記事項

1

ICT 教育・オンライン授業の工夫などコロナ禍での学習環境を整えることが出来た。

2

学校危機管理マニュアルを作成して生徒の安全生活に対する教職員の意識の向上を図った。