MESSAGE経済団体・業界団体の長に対し、博士人材の活躍促進に向けた協力についてお願いします。

※別途正式な文書により通知殿されています。文部科学省においては、博士人材の強み・魅力を可視化し、社会の多様なフィールドで一層活躍を後押しするための取組を実施しているところです。

一方、現状では、博士課程修了者の進路として大学教員等のアカデミア志向が強い傾向があり、また、産業界においては博士人材の能力や強みが十分に意識されているとは言い難い状況にあります。
そこで、文部科学省においては、大学院教育改革の推進、博士後期課程学生への経済的支援やキャリアパスの多様化推進に着実に取り組んでまいります。加えて、「博士人材の活躍促進に向けた採ろう

博士人材は高い専門性や国際性、課題設定・解決能力などの汎用的能力を備えた高度専門人材であり、イノベーション創出にも貢献することから、アカデミアのみならず、産業界での活躍が期待を

博士人材の活躍促進に向けた企業の協力等に関するお願いについて博士

経済団体・業界団体等の長取ろう

文部科学省は、企業の皆様とも連携しながら着実に施策を実行してまいります。

博士
人材活躍プラン

博士を9 産 業 界 へ の お 願 い企業の協力等に関するお願い」をまとめましたので、以下の事項について会員企業をはじめとした企業の皆様に周知していただくとともに、御協力をお願い申し上げます。
１．博士人材の採用拡大・処遇改善

２．博士人材の採用プロセスにおける海外留学経験の評価促進

1 文 部 科 学 大 臣 メ ッ セ ー ジ

３．博士後期課程学生を対象としたインターンシップの推進
４．博士人材の雇用に伴う法人税等の税額控除の活用促進
５．奨学金の企業等による代理返還制度の活用促進
６．従業員の博士号取得支援

博士人材は、新たな知を創造し、社会にイノベーションをもたらすことができる重要な存在です。海外では社会の７．企業で活躍する博士人材のロールモデルの選定と情報提供

様々な分野で活躍しており、我が国においてもその重要性と期待は非常に高まっています。博士を目指したい方が安博士人材の産業界での活躍を促進し、ひいては我が国の経済、社会の持続的発展を叶えるために、文部科学省として、企業の皆様と連携しながら、着実に施策を実行してまいります。御理解・御協力くださいますようお願い申し上げます。
令和 6年3月26日

MESSAGE

心して学修できる環境を整え、高い専門性と汎用的能力を有する人材として生き生きと活躍することを後押ししたい。
この思いから、「博士人材活躍プラン～博士をとろう～」を取りまとめました。
文部科学省は博士を目指す学生を全力で応援していきます。

文部科学大臣

盛 山 正 仁学生の皆さん、文部科学省では、多くの博士課程学生

産業界の皆さん、博士人材が多様な場で活躍していくが、より一層安心して研究に打ち込める環境を実現するこ

ことは社会の発展にとって極めて重要であり、採用拡大やとを約束します。ぜひともじっくりと腰を据えて、思う存分処遇改善、従業員の博士号取得支援などの取組やご協力研究に打ち込んでください。研究により得られる真理を深は欠かせません。積極的な取組を進めていただきますようく探究する経験や、新たな価値を世界に問う経験は、将お願いします。

来様々なフィールドで活躍するための大きな力となります。
文部科学省も大学関係者・大学関係者の皆さん、かつて博士人材は大学の研究者となることが有力な進路とされてきましたが、博士人材の令和6年3月26日産業界の皆さんと共に取り組んでまいります。

高度な専門性や幅広い能力を多様な場で発揮できるよう、博士が日本社会を変える

大学院教育の充実や進路の拡大に向けた支援など、大学ムーブメントを一緒に起こし院改革の取組を進めていただきますようお願いします。ていきましょう。
文部科学大臣博士（法学）、博士（商学）博士人材活躍プラン ～ 博 士をとろう～
2 意 義 ・ 目 的能力などの汎用的能力に基づき、新たな知を創造■ 大学院修了者比率と労働生産性の関係

今後、社会がより高度化かつ複雑化する中、大学院教育において博士人材が必要な力を身に付けられるようにするとともに、社会全体で学生一140120
100

人一人の自由な発想と挑戦を支え、博士の学位の増加を図ることが必要である。

6040

日本

200の価値を共有しながら、国内外の様々な場で活躍できる環境を構築することによって、博士人材

8005101520253035%大学院修了者比率

出典：「OECD.stats（2022）」のデータを基に文部科学省作成※（公財）関西生産性本部「企業の人材ニーズと大学院教育とのマッチングに関する調査報告書」（2021年5月）を参考とした。
※日本の値は、令和４年度就業構造基本調査より25ー64歳人口に対する大学院（卒業者）の割合を算出し文部科学省において推計。

労働力人口に占める大学院修了者比率と労働生産性には正の相関がある■ 諸外国との比較
人

317

137

日本
50

50

03

06

09

1215

1830.4％

産学連携によるリカレント教育プログラムの充実

大学教員などの仕事に魅力を感じない

27.0％

40.2％
10203040

5060

0 10 20 30 40 50 60 70％

70%

出典：（一社）日本経済団体連合会「博士人材と女性理系人材の育成・活躍に関するアンケート結果」（2024年）を基に文部科学省作成

出典：科学技術・学術政策研究所「 修士課程（ ６年制学科を含む）在籍者を起点とした追跡調査調査資料323」（2023年） を基に文部科学省作成

産業界では、産学連携や課題解決型の教育へのニーズが高く、大学院教育のカリキュラムと産業界の期待との間にギャップがある学生の声として「博士課程に進学すると生活の経済的見通しが立たない」「博士課程に進学すると修了後の就職が心配である」との回答が3割を上回っている

7 文 部 科 学 省 か ら は じ め ま すSTART・ 文部科学省が実施するジョブ型研究インターンシップにおける人文科学・社会科学系をはじめとする博士課程学生等の受入れや省内各部署での職務経験機会の抜本的拡充

大学院改革と学生等への支援

学生本人への動機づけ▶ 世界トップ水準の大学院教育を行う▶「未来の博士フェス」やロールモの提供、民間企業・大学等向けの手引きの作成、な学位授与などの教育改善の取組促進

して社会で活躍する魅力を発信

拠点形成、大学院教育の質保証や円滑▶ 大学院教育研究の国際化や学生等の海外研さん・留学機会の充実▶ 優秀な博士課程学生への支援※上記と併せ、幹部職員の登用においても、2035年を目途として修士・博士の学位取得者の増加を目指す➡ 文部科学省の取組を各省庁へ横展開

8 指 標▶ より実践的で多様なキャリアにつながるインター社会の様々な分野での活躍に向けた取組を実施

博士課程の進学のコストに対して生涯賃金などのパフォーマンスが悪い

・ 働きながら修士・博士の学位を取得する文部科学省職員への支援制度の更なる活用促進

PLAN

アドミニストレーター（URA）など、博士人材の41.8％

・ 優れた博士人材の昇格スピードを早める措置の実施❹ 初等中等教育から高等教育段階まで、博士課程進学へのモチベーションを高める取組を切れ目なく実施

方自治体などの公的機関、学校教員、リサーチ・社会人が受講しやすいリカレント教育の環境整備（土日・夜間開講等）

・ 博士人材の強みの分析・検証、強みを生かしたキャリアパスの構築❸ 博士課程学生が安心して研究に打ち込める環境を実現▶ アカデミアに加え、国際機関、中央省庁・地

31.1％

・ 文部科学省で働く行政官における博士人材の採用目標の設定❷ 教育の質保証や国際化の推進などにより大学院教育を充実

庁と連携して、産業界での活躍を促進

博士課程に進学すると修了後の就職が心配である

0

21 年度

38.4％

42.6％

中国

主要国の中では、日本のみ人口100万人当たりの博士号取得者数の減少傾向が続いている❶ 産業界等と連携し、博士人材の幅広いキャリアパス開拓を推進

スタートアップ創出支援・人材供給など、関係省

博士課程に進学すると生活の経済的見通しが立たない

123

100

POLICY

ンシップの推進やキャリア開発・育成コンテンツ

フランス

59.9％

社会に出て仕事がしたい

45.1％

学部・研究科の枠にとらわれない学際融合教育の充実

200

66.2％

経済的に自立したい

61.5％

大学国際化

米国

博士人材が、アカデミアのみならず、多様なフィールドで活躍する社会の実現

社会における博士人材の多様なキャリアパスの構築

63.9％

韓国

250

150

■ 博士課程進学ではなく就職を選んだ理由

課題解決型の教育プログラム（PBL等）の充実

出典：科学技術・学術政策研究所「科学技術指標2023」を基に文部科学省作成

VISION

6 具 体 的 取 組

ドイツ

285

02000

5 取 組 の 方 針

英国340338300

ISSUE

大学院教育における産学連携の充実、共同研究への大学院生の参画促進

400350summary■ 優先的に取り組むべき大学院改革の施策

人口100万人当たりの博士号取得者数

人口１００万人当たり博士号取得者

発展をけん引することができる重要な存在である。

160

労働生産性（ＵＳＤ）的ネットワークの構築を主導し、社会全体の成長・

縦軸：個々の国の時間当たりGDP（USD換算）
横軸：最終学歴が大学院修士課程修了と博士課程修了
で あ る 者 の25 - 64歳 人 口における比率180

し、活用することで、社会の変革、学術の発展、
国際

3 目 指 す 姿

4 解 決 す べ き 課 題 ・ 現 状

PURPOSE

博士人材は、深い専門知識と、課題発見・解決

概 要

デルのPR等を通じて、博士人材と▶ 初等中等教育段階での探究学
習やキャリア教育の充実、学部等

学士号取得者に対する博士号取得者の割合

学のモチベーションを向上

博士後期課程学生の就職率

文部科学省総合職採用者に占める博士課程修了者の割合

2020年➡︎ 2.7％2023年➡︎ 70％

2030年

➡︎5％

2030年

➡︎ 75％➡︎ 10.8％

2040年

➡︎

8％

2040年

➡︎ 80％➡ 更なる増加を目指す

学生向けのキャリア支援など、早期からの取組により、博士課程進KPI

大目標

2022～2024年の平均

今後も2040年における人口100万人当たりの博士号取得者数を世界トップレベルに引き上げる（2020年度比約３倍）