Ｋita

Ｑ

Ｋita

Ｑ

小学校５年生〜中学校３年生版

国 語

音 楽

英 語

数 学

社 会
理 科

北九州市教育委員会

Let’s study!

北九州市 子どもの誓い10か条「誓い」とは、じぶんの心と約束することです。
今日から一歩、毎日ひとつでもいいから実行しよう。
プラス1か条は、自分で考えてみてください。
自分を育てるために「北九州市 子どもの誓い 10 か条」！

朝は笑顔で「おはよう」
からはじめます！ 家族にも言います「ありがとう」と「ごめんなさい」！ なぜ叱られたのかよく考えます！ なんでも正直に話します！ お話しながら楽しく食事作ってくれて「ありがとう」！ あきらめないでチャレンジします！ よいことわるいことよく考えて行動します！ 友だちやお年寄りまわりの人を大切にします！ みんなのまちや地球のため今できることをがんばります！ ぼくの／わたしの夢は
「
（「

」
です

」
の中にじぶんの夢を書いてください。）

ぼくの／わたしの プラス 1 か条
！ ぼくの／わたしのプラス1か条「（プラス1か条は、
じぶんで考えてみてください。）」

北九州市 子どもを育てる10か条

はじめに

北九州市教育委員会では、家庭や地域の教育力の向上を目指し、公募
方式で家庭や地域のみなさんと一緒に取り組む「北九州市の子育てルール」、その名も「北九州市 子どもを育てる10か条」
を制定しました。
一歩一歩、一緒にできることからはじめてみませんか。

家庭学習をどのように行ったらよいか困ってませんか？
子育て親育ちのための「北九州市 子どもを育てる 10 か条」
これから少しずつ家庭学習チャレンジハンドブックの活用方法をご紹介します。
どうしたの？
元気が
ないね。

最近、
部活も忙しくなって、勉強も難しく
なってきて
ちょっと
悩んで
るの。

！ 朝は明るく笑顔で「おはよう」

気持ちのよいあいさつは、人の心を開き、よい人間関係をつくります。子どもは大人の姿を見て育ちます。ぜひ大人自ら笑顔であいさつをしましょう。

！ 家族にも「ありがとう」と「ごめんなさい」

親しい仲ほど、忘れがちな言葉です。素直な気持ちを伝えましょう。

！ 子育ては 誉める・叱る・見守る・抱きしめる
だったら、
この家庭学習のハンドブックを読むといいよ。

どれかひとつが欠けても、うまくいきません。
子どもは認められた喜びや自信が次への意欲となります。

！ 聞く時は 子どもの目を見て 心を聴いて子どもの話を、目を見てしっかり聞くことが大切です。子どもは心に問題を抱えると、必ずサインを出します。心の中の「本当の声」に気付いていますか。

家庭！ 食事が楽しみな家庭にしようチャレ 学習

なるほど、家庭学習ってこうすればいいんだ！
これで宿題も、復習も予習も、部活もバッチリよ！

ハン ンジ
ドブ
できるだけ家族で一緒に楽しく食事をしましょう。
食べ物の消化・吸収をよくします。
ッ楽しい食事は、ク！ 大切にしたい 物より体験

子どもは、直接体験を通して多くのことを学びます。積極的に体験させましょう。

！ まず親が きちんと実行 社会のルール「親の背を見て子は育つ」と昔から言われているように、子どもは家庭の中で社会のルールを学んでいきます。親が手本となり、規範意識を育みましょう。
家庭学習
チャレンジ
ハンドブック

ありがとう！
おかげで
部活も
勉強も
すごく
調子
いいよ！

どう
いたしまして！

！ 声かけて 地域の宝 子どもたち

地域のつながりが薄くなっている今だからこそ、子育てを地域全体で考えましょう。

！ 教えよう 平和といのちと助け合い
明るい未来のために、大切なものを伝えましょう。

！ 子どもと夢を語り合おう「夢をもつ」「実現しようとがんばる」
ことは、成長の原点です。

も く じ【小学校５年生〜中学校３年生版】

はじめに

01

キャラクター紹介

04

家庭学習Ｑ＆Ａ●どうして家庭学習をしないといけないの?

06●部活動や習い事をしています。
時間のない中で、家での勉強はどうすればよいの？ 07●家庭学習に計画表って必要なの？

08●自主学習ってどんなことをすればよいの？

10

●定期考査
（テスト）の前は、
どんな勉強をすればよいの?

11●これからの進路はどのようにように考えればよいの？

12●どんな勉強をしましたか？ 役に立ったことは？
（先輩に聞いてみました。
）

13

タイプ別勉強法●「わたしはどのタイプ？」
家庭学習診断シート

16●カリスマティチャーが教えるタイプ別勉強法

17

家庭学習のポイント

19

国語／社会／算数／数学／理科／音楽／図画工作／美術／体育・保健体育／
家庭／技術・家庭／外国語活動／英語／総合的な学習の時間

学年別学習内容の紹介
国語／社会／算数／数学／理科／音楽／図画工作／美術／体育／保健体育／
家庭／技術・家庭／外国語活動／英語／道徳／総合的な学習の時間／特別活動

02

家庭学習チャレンジハンドブック

55

自主学習ノートの紹介

77

保護者の方へ●ハンドブックの趣旨説明

80●家庭学習の重要性

81●子どもの学習を支えるポイント

82●お わ り に

83

●参考文献

84

資 料 編
●家庭学習約束宣言シート

86●わたしの読書記録

92

家庭学習チャレンジハンドブック

03

キャラクター紹介
キュー

“きたＱ”

各教科の
「やってみよう！」の説明をします。
また、家庭学習のポイントの紹介をしています。

キュー“きたＱの弟子”

家庭学習の極意を、学ぼうと日々、家庭学習について勉強しています。

Ｋita

Ｑ“家庭学習博士”

Ｋita

Ｑ

家庭学習のことは、一番詳しい。
何でも博士に聞くと詳しく教えてくれます。

【小学生】“学くん（マー君）”

なんに対しても、興味を持ち、一生懸命に取り組むやる気満々タイプ。

“まいさん【小学生】”

いつもマイペース。
でもやるべきことはきちんとやるタイプ。

“まおさん【中学生】”

自分のペースで、堅実な学習ができている。
こつこつ積み上げていく大器晩成型。

“ゆずるくん【中学生】”

家庭学習が充実している。さらに力を伸ばそうと、自分で工夫して家庭学習に取り組んでいる。
やる気100％型。

キャラクター協力…西日本短期大学 保育学科 准教授

04

家庭学習チャレンジハンドブック

平山隆浩

家庭学習 Q & A

家庭学習Ｑ＆Ａをみると、家庭学習のことや家庭学習の仕方、家庭学習をするときに大切なことがわかります。

予習や復習に家庭学習は欠かせないものだし、勉強のコツもわかってくるのよ。

部活動や受験勉強にもすごく役立つそうよ！

へー。

勉強のコツがわかって楽しくなってくるなら

私も家庭学習
やってみよ〜っと！

家庭学習
チャレンジ
ハンドブッ
ク

お母さん！どうして家庭学習が必要なの？

？

家庭学習

Q.

どうして家庭学習をしないといけないの?

A.

Q
&
A

学校の授業で身に付けた内容を復習したり、繰り返して練習したりすることで学習内容が定着していくからです。

ココがポイント！
！ 目標をもち、計画的に学習する習慣を身に付けよう!

●宿題のほかに予習・復習をしよう。
●興味・関心のあることを追究する自主的な勉強にも取り組もう。
●時間を有効に使って勉強しよう。
与えられた課題や宿題をこなす学習から、自分で目標を設定し、それに向けて取り組む学習へと進んでいきましょう。
！ 毎日、学習をこつこつと続けて、学力を向上させよう!

家庭学習を続けると家庭学習をおろそかにすると1週間後

学習後の経過時間→

1ヶ月後

復習をしないと、学校の授業で身に付けた学習内容を忘れてしまいます。
ドイツの心理学者「ヘルマン・エビングハウス」の記憶の実験から、家庭学習を続けると、『忘れる量を減らす』
ことや、『 記憶している期間を伸ばす』
ことができるということも言えます。

06

家庭学習チャレンジハンドブック

復習

学力が伸びない

1ヶ月後には79%を忘れる

1日後

復習

授業や学習へやる気がでない

1週間後には76%を忘れる

20分後 1時間後

授業や学習がおもしろくない

0%

復習

学習内容が
わかなくなる↑記憶の保持量

1日後には74%を忘れる

26%
23%
21%

復習

復習

75

1時間後には56%を忘れる

44%

家庭学習をしない

定着率100

20分後には42%を忘れる
58%

学校の授業

学力が伸びる

授業や学習へさらにやる気がでる

授業や学習が楽しくなる

学習内容がわかる

家庭学習を続ける

学校の授業

エビングハウスの忘却曲線

100%

復習した場合50250

復習しなかった場合
時間

Ｋita

Ｑ

学校の授業で身に付けた内容を復習したり、繰り返して練習したりすることで学習内容が定着します。
つまり、学校の授業と家庭学習の両方がとても大切です。

家庭学習

Q.

部活動や習い事をしています。
時間のない中で、家での勉強はどうすればいいの。

A.

１日を、いかに有効に過ごすかが大切です。
まずは、自分の1日のすごし方を点検し、いつなら勉強できそうか考えてみましょう。

Q&A

ココがポイント！
！ 家庭学習する習慣を！

●毎日、自分の決めた場所で、今日の学習を見直す時間をとるようにしよう。この習慣が身に付いたら、少しずつ時間を長くしていこう。
●眠い時は思い切って早く寝て、朝、早起きして勉強するようにしよう。
●時間のゆとりがある日には、学習時間を長めに取って、じっくり取り組むようにしよう。
！ 計画表を作ろう！

●むだな時間をなくすために、塾や習い事のある日とない日の二通りの計画表を作ってみよう。
●計画表は見えるところに張って、言われる前に自分から取りかかるように心がけよう。
！ 学習する順番を決めよう
！

①宿 題
それでも
時間がない
君へ

②

その日の
授業の復習

③ 次の日の予習④ 自主的な学習●授業が終わって、１分間。集中して黒板やノートを見直すようにしよう。
●単語カードなどをポケットにいつも入れておこう。
●登下校時に友達同士で、歴史の年号や英単語などの問題を出し合ってみよう。
●休み時間や放課後に、分からないところを先生に質問しに行こう。
●地図や化学式、数学の公式など、覚えるべきことは、
いつも目にする場所に書いて張っておこう。

○自分が「どうすごすか」を決めるのではなく、自分が「どうすごしたか」をふり返ってみよう。

時間が足りないことを言いわけにせず、上手にやりくりをして、計画名人を目指しましょう。

Ｋita

Ｑ

家庭学習チャレンジハンドブック

07

小学校版

家庭学習

Q.

家庭学習に計画表って必要なの？

A.

Q
&
A

もちろん、計画を立ててやるのが一番!!自分でめあてをきめて、自分の力でやりとげる力を付けることができるからです。
でも、「これをやりたい!」というものが決まって「今ならできる!」というときに、どんどん勉強することも大切だよ。

ココがポイント！
！ 家庭学習の「計画」
を立ててみよう!

①

いつ②

どのくらいの時間③

何をするのかを決めましょう。

Ｋita

Ｑ

わたしは、
① 夕ごはんの前② ３０分③ 宿題と辞書引き３語を毎日やってみよう。

はじめは、おうちの人と話し合って決めるといいね。

！ 計画を立てたら、「計画表」
をつくってみよう!

自分のオリジナル計画表をつくってみよう。

まい の計 画 表

いつ、どこで、毎日すること〈宿題と辞書引き3つ〉
いつやるか:ごはん前でしょ！
どこでやるか:居間でしょ！

何をするかを

6月 宿題 辞書
1
2
3
4
Ｋita

Ｑ

書きました。
できたら、色をぬるようにしました。

「チャレンジハンドブック」の「約束宣言シート」
を使ってもいいね。

！ どれだけ家庭学習をしたか、自分の「がんばり」
を記録に残そう！
まい の計 画 表
毎日すること〈宿題と辞書引き3つ〉
いつやるか:ごはん前でしょ！
どこでやるか:居間でしょ！

おうちの人とそうだんして、

ぼくは、習い事がある日と７月からは、辞書引きのほかにもない日があるから、やってみることにしました。

することや時間はその日に色をぬった分だけ勉強したことが6 月 宿 題 辞 書 7月 宿 題 辞 書 ほ か
わかって、うれしいです。
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6

08

家庭学習チャレンジハンドブック

決めました。それをカードに

６月１０日
宿題とひき算問題をつくる 書いています。
した時間
８時～８時 40 分
＜おうちの人のサイン＞
今日は言われなくても、自分からできました！◎！

中学校版

家庭学習に計画表って必要なの？
家庭学習

Q.

A.

計画を立てていても、なかなかその通りにはいかないもの。
まして、無計画だったら、時間をむだに過ごしてしまいがち。
時間を有効に使うためにも、計画は必要です。

Q&
A

ココがポイント！
！ 家庭学習の計画の立て方

１日の生活のスケジュールを立てよう。

●毎日必ず、自分で決めた場所で学習することを習慣化しよう。
●あまり細かく時間を区切らず、ゆとりのある計画を立てて、生活のリズムを作ることを目指そう。
●部活動や塾などのある日とない日で、別々のスケジュールを立てよう。
！ １日のスケジュール表（例）

まず、宿題から取りかかろう

部活や習い事のある日
16：00

18：00

●部活動 ●帰宅
●夕食
帰宅直後の
短い時間も
有効に
活用しよう

19：00

●学習塾 ●帰宅●習い事 ●入浴

部活や習い事のない日
16：30

21：00

21：30

22：30

●学校の
宿題

●授業の ●就寝
復習

リフレッシュ
する時間も大切です

18：00 18：30 19：00

その日に習ったことを
振り返ろう

20：00

23：00

苦手教科やまとめの学習にじっくり取り組もう

21：00

22：00

23：00

●帰宅
●入浴 ●夕食 ●休憩●学校の ●授業の ●自主
宿題
復習
学習
●学校の
●読書等
宿題

●就寝

部活動のない日は、ダラダラ過ごしがちだった
けど、計画を立てることで１日のリズムができ、時間を有効に使うことができるようになったよ。
復習の習慣が付いたことで、授業がよくわかるようになり、やる気がグーンとアップしたよ。

家庭学習チャレンジハンドブック

09

家庭学習

Q.

自主学習ってどんなことをすればいいの？

A.

Q
&
A

まずは、自主学習ノートを作って、「毎日１ページ」
取り組んでみませんか？たとえば、こんなふうにします。

ココがポイント！
！ まず、
授業で習ったことは、その日のうちに復習します。

大事な所は、赤ペンで書いたり、線を引いたりしよう。

☆や→などの記号を使って、わかりやすくまとめよう。

絵や図に書いてみると、よくわかるよ。

！ 次に、
自分で内容を決めて勉強します。

計算問題を１日５問、解いていく。

漢字を１日１０個、使い方に気をつけて書いて覚える。

英単語１日１０個、
言いながら書いて覚える。
！ その日の家庭学習を振り返りましょう。

その日の学習を振り返って、「○○○○の所がよくわかった。」
や「○○○○の所は、明日質問する。」
や「今日は、○○○と○○○を頑張った。」など、１行で書くようにしよう。
（勉強時間60分）

10

家庭学習チャレンジハンドブック

Ｋita

Ｑ

中学校版

定期考査（テスト）の前は、どんな勉強をすればいいの?
家庭学習

Q.

A.

試験
（テスト）
の範囲を確認して、学校で学習したことを、計画的に復習しましょう。

Q&A

ココがポイント！
！ 教科書やワーク・プリントを中心に!

定期考査（テスト）
は、日頃の学校の授業の内容をどれだけ理解しているか。
また、学習したことを利用して、問題を解くことができるようになったかをみます。
まず、教科書を中心に、授業で使っているワークや学習プリントを分かるまで、解けるようになるまで、調べたり、繰り返し練習したりすることが重要です。
さらに、余裕がある人は、試験範囲に関連する問題集などを解いて、いろいろな問題にチャレンジするとよいでしょう。
！ 計画的に立て、早めに取りかかろう!

テスト範囲は、前回の定期考査以降の学習が中心。まずは、日々の家庭学習を
しっかりやっておこう。
！ 計画を立てるときのポイント!
その

1

その

2

その

3

長期計画から
短期計画へ

まずは、テストまでの１ヶ月間の計画を立てます。その計画にそって、
１週間→１日と計画を立てていきます。テストの範囲を最低２回以上は復習できるような計画をたてよう。

無理な計画は厳禁

無謀な計画は作るだけムダです。部活や習い事などある人は、特によく考えて、現実的な計画を立てましょう。そして、初めのうちは、少し余裕があるぐらいがいいでしょう。張り切りすぎて中途半端に終わると何にもなりません。

軌道修正をこまめに計画を立てたら、計画通り実行することが最も大事なことです。
でも、実際やってみると無理なところや簡単なところが出てきます。
そんなときは、計画にあまりこだわらずに、
もう一度計画を練り直しましょう。

テストは終わってからも大切です。
返されたテストを利用して、自分のできていないところや理解できていないところを確認しましょう。そこが自分の弱点です。
テスト後に弱点をなくすことで、実力が２倍にも３倍にも伸ばせます。

Ｋita

Ｑ

家庭学習チャレンジハンドブック

11

家庭学習

Q.

これからの進路はどのように考えればいいの？

A.

Q
&
A

将来の進路
（生き方）
を自分で選択したり、決定したりする力を身に付けることが大切です。

ココがポイント！
！ 身に付けたい４つの力＜人との関係・社会との関係する力＞
他の人の個性を理解する力、コミュニケーション、リーダーシップなど＜自分の理解・自分を管理する力＞
自分の役割の理解、忍耐力、主体的な行動など＜課題に対応する力＞
計画を立てること、実行力、課題発見すること、情報の理解・選択・処理など＜キャリアプランニング能力＞
学ぶこと・働くことの目的・意義の理解、生き方の多様性の理解・将来設計など！ 将来の夢や希望の実現に向けて12

小学校高年生で学ぶ内容

中学校２年生で学ぶ内容●地域探検●家族や身近な人の仕事調べやインタビュー●商店街などでの職場見学●中学校の体験入学●自分を伸ばす学年にする●働くことと学ぶことを考える●職業について学ぶ●自分について考える●進路の計画を立てる

中学校１年生で学ぶ内容

中学校３年生で学ぶ内容●中学校生活を見通す●将来の目標をもって学ぶ●集団の中で自分を生かす●職業の世界と将来の生き方を考える●将来の生き方を進路の計画を立てる●最終学年として見通しをもつ●社会の一員としてのあり方を知る●学習活動のまとめをする●職業の世界と将来の生き方を展望する●進路選択の準備をする●進路を決定する

家庭学習チャレンジハンドブック

中学校版

A.

「家庭学習を毎日するのは大変！」と思っている人は、工夫して取り組んでみましょう。下の４人の先輩の話では、取り組んだ
ことが役に立っているということですよ。自分にあった勉強法を見つけるために、先生や先輩に相談してみるのもいいですね。

家庭学習

Q.

どんな勉強をしましたか？ 役に立ったことは？
（先輩に聞いてみました。）
Q&A

ココがポイント！

大きめのカードの表に、歴史上のできごとの人
名や年号などを空欄にした問題を自分で作り、裏に答えを書くの。それをいつも持ち歩いて覚
えていたな。

計算問題は、教科書の問題や授業中にもらったプリントやワークと同じ問題を何回も解いたわ。そうしたら、計算するのが好きになったの。
（数学が苦手だったＡさん）（社会が苦手だったＢさん）

特に社会や理科で、中１の時に、授業中に習ったことをまとめた「家庭学習ノート」が今、とても役に立っているよ。
（高校受験勉強中のＣさん）

毎日、部活動の練習があって、勉強時間が十分にとれなかったから、
１０分間で単語、次の１０分間で計
算問題・・という具合に、短い時間の積み重ねで家庭学習をしていたよ。いつの間にか集中力が身に付いていたようで、３年の最後の大会では、チームがピンチの時に活躍することができたし、入試の時もミスをせずに問題を解くことができたよ。
（高校のサッカー部で活躍しているＤさん）

家庭学習チャレンジハンドブック

13

Ｑ＆Ａによってすっきりしましたか？

Ｋita

Ｑ

タイプ別勉強法
どんな勉強法が、あなたに合っているか診断します。

家庭学習がいいってわかったけれど迷ったときは家庭学習診断シートを使えばいいわよ！

診断
シート？

なるほどわたしは
こんなタイプなのね。

まずは自分を知ってからと…。

これで、わたしの家庭学習の方法がわかったわ！

あとは、
実践あるのみ！

学習ク
家庭ャレンジチ ンドブッ
ハ

なにから
どうすれば
いいのかなぁ？

◎「わたしはどのタイプ？」
家庭学習診断シート
タイプ別勉強法スタート
家庭では、
自分から進んで勉強しているイエス

集中力は持続する方だノー

宿題以外の自主学習にも取り組んでいるやる気１００％型

あなたの家庭学習は充実しています。新聞記
事を読んでニュースをまとめたり、歴史上の人物を調べたり、視野を広げてみよう。

大器晩成型

予習・復習は大切だと思う授業のノートは
きちんと
書いている

日頃から
計画を立てて勉強している

机の上はいつも整理している

苦手科目にも取り組んでいる

何事もあきらめず
やり遂げようと
する

分からない
ことは
そのままに
しない

勉強して
分かるようになるとうれしい

今すべきことを後回しにしない

家庭学習診断は定期的に行って、自分の勉強法を確認しよう！
君は、やる気100％型に近づけるかな？

16

こつこつ積み上げている努力が花開くときが来ます。授業で学習したところのワークをやってみるなど、実践力アップを目指そう。

家庭学習チャレンジハンドブック

Ｋita

Ｑ

波に乗ったらとことん型計画を立てて、継続的に学習していきましょう。計算問題や漢字、英単語練習など、基礎・基本の学習を地道に
続けよう。

千里の道も
一歩から型

まず、勉強する習慣をつけよう。宿題と復習を必ずやりとげることで、「わかった」「できた」
を実感できれば、
自信も生まれます。

◎カリスマティーチャーが教えるタイプ別勉強法
タイプ別勉強法！ やる気１００％型○家庭学習が充実しているあなた。さらに力を伸ばすために、次のことに挑戦してみましょう。
◆新聞やニュースで気になったこと、疑問に思ったことなどを教科書やインター
ネットで調べてみよう。
◆活用する力を高める発展的な問題にも取り組んでみよう。
◆予習に力を入れて、わからないことは事前に調べて授業に備えよう。
！ 大器晩成型○自分のペースで、堅実な学習ができています。
より効果的な学習ができるように、ひと工夫してみましょう。
◆覚えたことが身に付いているか確かめるために、練習問題を解いてみよう。
◆授業で習ったことを、ノートを参考にして図や表などで整理してみよう。
◆予定通りにできない場合には、学習内容を変更するなど、臨機応変に見直しができるゆとりある計画を立てよう。
！ 波に乗ったらとことん型○「やるときはやる」あなたは、ここ一番の集中力は抜群。
ムラのない学習を心がけましょう。
◆間違った問題は、確実に分かるまで繰り返し取り組むようにしよう。
◆集中して勉強できるように、整理整頓を心がけよう。
◆苦手な教科にも取り組むように、
１週間の大まかな計画を立て、各教科の学習にかける時間に差がでないように工夫してみよう。
！ 千里の道も一歩から型○勉強に対して、今一つ自信がもてず、やる気が出ないあなた。
まず、できることから始めましょう。
◆１日１回、その日に勉強した内容を、教科書やノートで見直す習慣を付けよう。
◆まず、得意な教科から始めて、ペースをつかもう。
◆わからないところをそのままにせず、先生や友達、家族に聞いてみよう。

家庭学習チャレンジハンドブック

17

つぎは、
わかりやすい
教科別説明です！

Ｋita

Ｑ家庭学習のポイント
家庭学習をするときに、どのようなところに気を付けながらすればよいのかを、教科別に分けて、
わかりやすく説明をしています。
これを見て、
もっと有意義な家庭学習にしましょう！
よし！
今日も家庭学習
がんばるぞ！
でも、教科がたくさんあって大変だよなぁ！
そうだ！
ハンドブックにわかりやすく
学習ポイントが書いてあったんだ。

家庭学習
チャレンジ
ハンドブッ
ク

家庭学習は
これで、もうばっちり！

もう、楽勝だよ！

国

語 【小学校版】❶ 音読をしよう！
●今勉強しているところを何回読むか自分で決めて、

音 読 カ ード

声を出して読みましょう。

おうちの人に聞いてもらって、サインをしてもらいましょう。

●すらすら読めるように練習しましょう。暗唱できるくらい練習しましょう。

大変よい
月/日

●練習したら、おうちの人に聞いてもら
家庭学習のポイント

いましょう。
●読んだら、教科書や音読カードなどに読むところ（読んだ回数）
（

回）

（

回）

（

回）

（

かい）

声の
大きさ

よい◎ ふつう○ もう少し△
速 さ

間のとり方

気持ちや
様子が伝わるま

声の大きさ
・速さ・間の取り方・（ かい）
気持ちや様子が聞いている人に伝わるように読もうね!

読んだしるしを付けましょう。

❷ 漢字の練習・意味調べをしよう！
●今までに勉強した漢字を習った漢字をノートに練習しましょう。
●お手本をみながら、
「とめ」
「はね」
「はらい」
に注意してていねいに練習しましょう。
●漢字一つだけ書くのではなく、「じゅく語」や「短文」
で書きましょう。
●反対の意味や似た意味の言葉、「へん」と「つくり」などに気をつけて練習しましょう。
●国語辞典を使って、意味の分からない言葉を調べましょう。

調べたらノートに意味を書いておこうね!

※調べる前に意味を予想してみるといいですよ。予想とぴったりだったかな？

❸ 視写をしよう！
●教科書の文や詩、お話などをノートに書き写しましょう。
●文をかたまりごとに見て、一気に書き写しましょう。
何度も見て書かないようにがんばろう！
慣れてきたら一回で見るかたまりを長くしていきましょう。
書き写すのが速くなりますよ。

20

家庭学習チャレンジハンドブック

Ｋita

Ｑ

❹ 作文や日記を書こう！
●意味調べをした熟語を使って、短文を作りましょう。
●心に残った出来事に題名をつけて、漢字をできるだけ使って書きましょう。
●ニュースや身の回りの事柄からテーマを決め、意見文を書いてみましょう。

やってみよう！
家庭学習のポイント

目にとまったものや気になった新聞記事を切り抜いておきましょう。

❺ 読書をしよう！
●古典や伝記、科学や芸術など、読書のジャンルを広げましょう。
●読み終わったら、「 わたしの読書記録」に書きましょう。
古典や伝記、科学や芸術の本がおすすめよ！

Ｋita

Ｑ

やってみよう！

進んで新聞を読もう。
ぬ●自分の興味がある記事は、切り抜いてファイルなどにとじておこう!
しゅ み・ 自分の趣味(スポーツや料理、鉄道やファッションなど)
・ 印象に残る１枚の写真(楽しい写真、悲しい写真など)
・ 友達に話したい話題(今日一番の出来事や、今日の新聞面積第一位など)
・ 学習に関係のある話題(「 浜口儀兵衛」や「宮沢賢治」「 平和」「 狂言」など)

ノートにはっておくと、あとで使えるよ。
ジャンルごとに分類しておくと便利だよ

Ｋita

Ｑ

家庭学習チャレンジハンドブック21

国

語 【中学校版】❶ 教科書を音読しよう「声に出して読む」
ことが大切！
詩・短歌・俳句・古典は…何度も繰り返し音読して、暗唱を目指そう。
（音読暗唱ブック「ひまわり」を思い出して。
１日５分でも、毎日続けることが力になる！）
文学的文章や説明的文章は…場面や段落の区切りを意識しながら音読しよう。

❷ その日の授業のノートやワークシートを見直そう
家庭学習のポイント「その日のうちに」が大切！
●その日の授業内容を思い出し、もう一度読み直して、書き込みながら復習してみよう。

❸ 読書をしよう
本を読む時間がとれない時
は、新聞の短い記事でも構わないので、とにかく活字を読むことに慣れるように、少しずつでも毎日読んでみよう。
一面コラムを視写することも効果的！ノートや原稿用紙
読書は少しずつ確実に力になる。
国 語の教 科 書のブックリストを参考に、質の良い本を読もう。

にていねいに写し、語句の意味を調べたり、その日のコラムにタイトルをつけた
りしてみよう。

❹ 家庭学習についていつも心がけておきたいこと●話し上手・聞き上手になろう
・友達や家の人に話すときにも、相手を意識して、ポイントをおさえた話し方・聞き方をする習慣をつけよう。
●家庭学習ノートを作って取り組もう
・毎日同じ教科ではなく、パターンや内容を変えて自分なりの工夫をしよう。
漢字は一文の中で読んで書いて覚えよう～「文の中でどう使われているか」が大切！～
・漢字や語句の学習は、文の中でどう使われているかが大切です。家庭学習ノートを活用し、一単語ずつではなく、一文ごとに漢字の読み書きを練習しよう。

22

家庭学習チャレンジハンドブック

Ｋita

Ｑ

やってみよう！
毎日の授業中に積極的にやってみたい学習の仕方●教科書の読めなかった漢字には、すぐに読みがなをふろう。
（覚えたら、どんどん消そう。）●教室で音読するときは、聞く人を意識して、はっきりと、よく聞こえるように読もう。
●ノートは、色ペンを効果的に使って、自分があとから見てわかりやすくなるように工夫しな●ノートは上下2段に分けて使ってみよう。
上の段には、授業中の黒板の内容を写し、下の段には、授業中に大切だと思ったことをメモしたり、自分の考えや、気付いたことなどを書いてまとめたりしてみよう。

家庭学習のポイント

がら書いてまとめよう。

先生の質問に対しては、
いつでも自分なりの答を出せるように、ノートに書きながら考えよう。
（わからないから、と他の人が答えるのをただ待っているだけでは、ダメよ。）

テスト前後に積極的にやってみたい家庭学習の仕方●漢字練習ノートを作って新出漢字をチェックしよう。
（文の中でどう使われているかを辞書で確認しながら、意味もメモしていこう。音読みも訓
読みも書いて覚えよう。）●文法・漢字の学習などの問題は、教科書・ワークブック・WEB問題にいろんな種類の問題が載っているので、何度も繰り返して復習しよう。
（高校入試対策としても効果的。）●文法は特に入念に復習しよう。正確に暗記・理解できているか、何度もチェックしよう。
古典はとにかく音読する。それから、①歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに正確に直そう。
②特に、原文と現代語訳との対応を、ノートに整理しながら、
しっかり確認しよう。

授業中に書いたノートと教科書を見ながら、原文と現代語訳との対応が分かるように、右の写真を参考にして、原文を区切って、その横に対応する現代語訳を書くようにしてみよう。

テストが返ってきたら、必ず復習をしよう。
（自分の答がどうして間違っていたのか、問題からすべてノートに書き写して考えることによって、学習内容を確実に身に付けることができる。）

家庭学習チャレンジハンドブック

23

社

会 【小学校版】❶ 新聞記事を通して社会をみつめよう！
ぬ●興味をもった記事を切り抜いてノートに貼り・・・
ぎもん●面白いと思った文や疑問に思った文などに線を引く。
●いつ、何が、どこで起こったのかまとめる。
家庭学習のポイント●調べてわかったことを、学校で学習したことや自分が知っていることと結びつけて考え、文章でまとめる。

❷ テレビを通して社会をみつめよう！
み●旅行やグルメ、など、土地の特色を取り上げている番組を観る時に・・・●地図帳で地名、位置等を調べながら観る。
●その地域の様子を地図記号や産物マークなどを手がかりにして調べる。
●調べてわかったことを、学校で学習したことや自分が知っていることと結びつけて考え、文章でまとめる。

●学習したことと関係のある
テーマの番組を見る時に・・・●わかったことをノートにメモする。
●メモをもとにして、教科書、資料集、インターネットなどでもう一度くわしく調べ、わかったこと、自分の考えをまとめる。

24

家庭学習チャレンジハンドブック

❸ 自分が興味をもっていることを好きな方法で表現しよう！
・歴史人物日記
・歴史年表
・歴史人物カルタ

水産業カルタまん が・四コマ漫画
家庭学習のポイント

・すごろく
・マップ
・絵地図
・紙芝居
せんりゅう

・短歌、俳句、川柳・
・
・

Ｋita

Ｑ

歴史クロスワードパズル

やってみよう！
まずは、新聞やテレビのニュースを見てみよう！
●新聞の小さな記事に、自分とのつながり
や地域の歴史的出来事がのっているかもしれませんよ。

あ、北九州市の文化財のニュースがのっている。
切り取っておこう。

歴史はいろいろなところに！
●歴史の学習は人物や出来事がたくさん出てきて難しい･･･。
と感じている人もいます
よね。歴史は教科書や資料集の中だけでへえー、織田信長は、
子どものころ、
こんなエピソードがあったのか。

徳川家康や豊臣秀吉は、
子どものころどうだったのか、調べてみようかな。

はなく、いろいろなものから学ぶことができます。
テレビやまんがなどで歴史上の人物の意外なエピソードを紹介しています。
そのようなことからその時代の様子や人物のしたことを自分で調べてみると歴史がもっとおもしろくなりますよ。

家庭学習チャレンジハンドブック

25

社

会 【中学校版】❶ 地理の勉強法●地図に親しもう。
●地図帳を手元に置いておきましょう。テレビを見ていて、わからない地名や国名が出てくれば必ず地図帳で調べる習慣を付けましょう。世界地図や日本地図を、いつも目に触れ家庭学習のポイント

る場所に張っておくこともよいでしょう。

●単元ごとにノートにまとめよう。

カナダ●見開き2ページに白地図を書き、はじめは教科書の太字を中心に、授業で習った重要事項をどんどん書き込むよ
うにしましょう。

アメリカ合衆国メキシコ❷ 歴史の勉強法●つながりを考えてまとめよう。
●出来事には、必ず原因があります。年号や語句を覚えるより、「 なぜ起こったか（原因や背景）」、「 その結果どうなったか（影響）」を関連付けて、つながりがわかるようにまとめると、歴史の流れがわかるノートができます。

●時代の特色を大まかにつかもう。
●たとえば、中世の単元で登場する重要語句を関連付けてマップを作ります。それをもとに、中世という時代の特色を短い文でまとめます。
「 貴族にかわって武士が力をもつようになった時代」「 民衆が成長した時代」というように、時 代 の 特 色をつ かむことができれ
ば、ある出来事がどの時代のことか、判断することができるようになります。

26

家庭学習チャレンジハンドブック

❸ 公民の勉強法●新聞やニュースに学ぼう。
●社会のしくみを学ぶのが公民の学習です。新聞やニュースには教科書に載っている内容が、実際の出来事として毎日のように登場するので、「そういうことだったのか」と納得して理解することができます。
また、親子でそのことについ家庭学習のポイントてどう考えるか、話し合ってみるのもよいでしょう。

●模式図で整理しよう。
●衆議院と参議院の関係や、三権のつながり、経済を動かすしくみなど、文章では分かりにくいことも図で表すことでつながりがすっきり頭に入ります。それらの模式図を、自分の部屋やリビングなど、いつも目に触れる所に張っておきましょう。

Ｋita

Ｑ

地中海に面した
ＥＵ加盟国、
イタリア

やってみよう！

世界旅行のツアープランを立ててみよう

アメリカ合衆国は多くの穀物を輸出する「世界の食料庫」●世界の略地図を書いて、行ってみたい
国や都市を、地図帳で調べて書き込みます。日本をスタートとゴールにして、選んだ国や都市を線で結び、世界1週

ナイル川流域に栄えたエジプト文明旅行プランを立ててみましょう。

石炭と鉄鉱石の産地オーストラリア

アマゾン川流域に広がる熱帯雨林

社会のできごとについて、家族で話し合おう●新聞やニュースで見たできごとについて、自分はどう考えるか、賛成か反対か、
これからどうすればよ
いと思うか、家族で意見を交換し合うと考えが深まります。

家庭学習チャレンジハンドブック27

算

数 【小学校版】❶「計算」ができるようになろう！
●小数や分数の計算は、答えが出るまでの途中の計算をかき残すようにして、正しくできるまで繰り返し練習しましょう。公式や大切な言葉をノートにまとめたり、教科書の問題をもう一度解いたりしましょう。
計算の仕方や考え方をかくようにすると、より理解が深まります！

１
５（３ー
２ を １ー
６
家庭学習のポイント

１

５

７

１１

２１

１１

３ ー
２ ＋ １ ー
６ ＝ ー
２ ＋ ー
６ → を仮分数にして考える）
＝ー
６ ＋ ー
６
ー
３２ １６
＝ー
→（約分する）
ー
６ ー
３
１６

＝ー
３

→（答え）

Ｋita

Ｑ

❷「面積」や「体積」、「単位量あたり」や「割合」を求めてみよう！
●三角形・平行四辺形・ひし形・円・台形の面積の公式、立方体・直方体・角柱・円柱の体積の公式が活用できるようにくり返し練習しましょう。
面積や体積は、公式を使って答えを求めるだけでなく、どのように求めたか説明できるようになることも大切です。

●「単位量当たり」や「割合」は、量の関係をはっきりさせることが大切です。教科書やノートを見ながら量の関係を数直線や関係図にかけるように、くり返し練習しましょう。

割合 ＝ くらべる量 ÷ もとにする量

定員
125人

28

家庭学習チャレンジハンドブック

□倍

希望者
75人

❸「いろいろな形」
を調べたり、かいたりしてみよう！
●面、頂点、辺に目を付けて身の回りから学校で習った形をたくさん見付けてみましょう。
底面の形

側面の数

頂点の数

辺の数

三角形

3

6

9

三角柱

●多角形や正多角形、展開図、合同な図形、縮図、拡大図のかき方を覚えて正確にかけるように練習しましょう。

Ｑ

家庭学習のポイント

Ｋita

見付けた形は、ノートに見取図やてん開図もかいてみよう！

❹「目的に応じたグラフ」、「比」、「比例・反比例」
を表してみよう！
「起こりうる場合」について順序よく整理してみよう！
これまで学習した、棒グラフ、折れ線グラフ、
円グラフ、帯グラフを資料の特徴にあった
グラフを選んでかいてみよう！

●身の回りから、比例や反比例の関係にある二つの数量を見付け、表やグラフに表してみよう。

時間が、2倍、3倍…になると水の深さも、2倍、3倍…になる。
（比例）

（分）
時間
１２３
水 の 深 さ（cm） ２ ４ ６○●例えば、お楽しみ会の試合の組み合わせを考えるときは、落ちや重なりがないように表や図などで考えてみよう。

Ｋita

Ｑ

やってみよう！

計算名人になろう！

レ○
イ ○
グ ○
ブ
○
イ
○
レ
○
グ
○
ブ
○
○

○

○

○
○

ＷＥＢ問題にもたくさん問題があるから、挑戦してみてね！

●計算練習は、スポーツで言うとウォーミングアップのようなものです。
毎日10分でもよいので、必ず計算練習の時間を作りましょう。

身近な生活の中から、算数を探してみよう！
●身の回りにある資料や自分で調べたことを、割合を使ってグラフにしてみましょう。例えば、小学校で習う漢字の割合、学級で調べた好きな本調
べや給食調べなど。興味のあるものを調べてみると楽しいですよ！

小学校６年間で習う漢字は、1006字です。
１年生では 、8 0 字 、
２年 生 で は 、160字、３年生では、…。
どんなグラフになるかな？

家庭学習チャレンジハンドブック29

数

学 【中学校版】❶ 復習を中心に、まず取り組んでみよう！
数学では自分で考えて、ノートなどにかくことが大切です。
●ノートや教科書を見ながら、授業で解いた問題をもう一度解いてみます。ワークや問題集などの同じような問題で練習します。
家庭学習のポイント●間違ったときは赤ペンでチェックします。間違った解き方や答え、途中の計算なども消さずに、『どこで間違ったか、な
ぜ間違ったか』を確認します。
●間違った問題やできなかった問題は、２・３日後にもう一度解いてみましょう。繰り返し練習すると、自分で解くことができるようになります。

●問題に取り組んだノート例

どこで間違ったかわかるように工夫

p21（問4）7（1） 7x² ÷ －― x
4

4
＝7x² × －― x
7
＝－4x³

7
（1） 7x² ÷ －― x4

7x＝7x² ÷ －―4
4＝7x² ÷ －―
7x
＝－4x

30

家庭学習チャレンジハンドブック

逆数にするとき、ｘをそのままにしていた。

ｘは分子に！
それから、逆数にする。

❷ 余裕がある人は、予習にチャレンジ！
●教科書を読み、次の授業で何を学習するのか確かめます。
●例題をその解き方にそって自分●予習のノート例

で解いてみます。分からないと確認しましょう。
●新しくでてきた言葉や用語（平方根、関数、・・・）の意味、「○○

p40（例1）（1） （－2）⁴ ＝（－2）×（－2）×（－2）×（－2）の性質」、「□□の公式」の内容
な ど が 分 か ら な い ところを

＝16（2） －2⁴

解できるようにしましょう。

Ｋita

Ｑ

＝（－2）×（－2）×（－2）×（－2）＝16

チェックしておきます。授 業で確認したり、質問したりして理家庭学習のポイント

疑問に思ったこと・わからなかった
ことを書いておく

ころをチェックしておき、授業で＊赤線のように計算したらいけないのか？
－2⁴＝－（ 2 × 2 × 2 × 2 ）＝－16

やってみよう！
計算に強くなろう●正の数・負の数の計算や方程式を解くことが、速く正確にできるよう練習しよう。

調べてみよう・考えてみよう●数学を利用して、身の回りのことを調べてみよう。
例えば、「自分の通学時間は、中学校の他の生徒の中で長い方だといえるか」などについて、資料を収集し、１年生で学習するヒストグラムや代表値などを基にまとめてみましょう。

●問題をつくり変えてみよう。
例えば、図形の問題などでは、「三角形で考えていた問題を四角形に変えてみるとどうなるかな。」など、問題の条件の一部を変えることで、新しい問題を作ることができます。
その問題を考えることで、新しい性質などを発見することができます。

家庭学習チャレンジハンドブック31

理科 【小学校版】❶ 理科の用語をまとめよう●「呼吸」「 水よう液」「てこの規則性」、など自分の言葉で説明できるようにしましょう。
学習したことを、科学的な用語を使って考えたり説明したりすることは、理科の学力をつけるのにとても大切なことです。チャ
家庭学習のポイント

レンジすることで、科学的な見方や考え方が深まるでしょう。

理科の大切な言葉は、
教科書の中からさがそう。

❷ 続けて観察しよう●天気の変化や月と太陽の学習は、家庭で学習するとより理解が深まります。雲と天気の変化の関係など実際に観察したり、データを集めたりしながら、学習に取り組んでみましょう。太陽と月の位置関係や、月の形と見える位置の変化などを家庭で観察して、観察記録を作りましょう。観察時刻や方位など大切なことを落とさず記録しましょう。また、観察してわかったこ

観察の記録は、変化がわかるように
1日1ページでまとめよう。
毎日同じ場所で観察しよう。

となども書きましょう。

8/10 22:00
8/6 22:00
8/3 21:00

32

家庭学習チャレンジハンドブック

❸ 単元レポートを作ろう● 一 つ の 単 元 の 学 習 が 終 わったら、ノート1ページで学習レポートの作
成にチャレンジしましょう。学習問
題・実験・観察の結果・考察、そして結論を１枚にまとめます。その時に、家庭学習のポイント

言 葉だけではなく絵 や 図を使うと効果的です。また、目に見えない働
きや現象は、自分で考えたモデル図を使うと、あなたの考えがはっきりします。
１枚にまとめるのは、最初は難しいかもしれませんが、チャレン
ジすることで、科学的な見方や考え方が深まるでしょう。
１つの単元の学習が終わったら、1ページのレポートをかいてみよう。
Ｋita

Ｑ

Ｋita

Ｑ

やってみよう！

キラキラ輝く結晶を作ろう！
●食塩の結晶を作ろう。
●とけ残りが出るまで水にとかしたら結晶づくりスタート！
！
●ミョウバンの結晶を作る時は、温度変化が大きくならな
いように、発泡スチロールの箱の中などで、ゆっくり結晶を育てよう。

食塩の他に、
ミョウバンや尿素でも結晶が作れるよ。
ミョウバンはダイヤモンド、尿素は雪みたい!!

家庭学習チャレンジハンドブック33

理

科 【中学校版】❶ サブノート（家庭学習用）をつくろう！
●サブ（家庭学習用）
ノートづくりをやってみましょう。ノートの書き方は、学校の先生が黒板に書いた内容をノートの左側に書き、右側には、先生が授業中に強調した内容や授業中の自分の疑問点やそれを調べた内容、用語の意味などを書くようにしてみて下さい。
ただし、サブノートをつくるときには、黒板の板書だけを丸写しするだけにならないようにしましょう。
家庭学習のポイント

ノートには、板書の内容と授業のポイントを自分の言葉で書こう❷ 身近な現象を観察しよう！
●理科の学習は、まず身の回りの事象から「なぜだろう？」「どうしてだろう？」
といった疑問をもつことが大切です。そして、その疑問を解決する方法や内容について調べたり、観察したりすることが大切です。
そこで、日頃からできる観察例を紹介します。
星の動きについての観察です。自分の家の窓から見える星（一番観察しやすい明るい星）の位置を毎日決まった時間に記録することで、星の動きの原因について学習するものです。理科の学習で習ったことが実際に身の回りで起きていることを確かめるのにとても大切なことです。

34

家庭学習チャレンジハンドブック

星の観察記録ノート（例）❸ 理科の用語は正確に書こう！
●理科の用語をしっかり理解することです。また、理科の用語はしっかりと書けることと読めることです。用語は何度も繰り返し読み、意味が自分の口で言えるまで練習します。自分で考えても意味がわからないときは先生に質問したり、詳しい参考書を見て調べたりしましょう。友だちに「読み方」を言ってもらって、書くことができるか確認し合うのも、覚えるためのポイントです。
家庭学習のポイント

化学式の意味をまとめたノート
（例）

Ｋita

Ｑ

やってみよう！

町で化石探検をしてみよう！
●私たちの町の中で、意外にビルや地下街の壁、柱、ゆかなどを注意して見ると、化石が入った岩石を切った断面がそのまま使われており、目にすることがあります。

この建物を見たことあるよ！

●特につるつるした大理石（石灰岩が変化したもの）の表面をルーペなどで観察してみると、小さなアンモナイト、
サンゴ、
フズリナ、
ウミユリなど様々な化石が見つかることがあります。

化石は、大昔のことを知る宝もの！
●化石は、水のはたらきでできる地層の中で見つかることが多いものです。地層が押し固められてできた堆積岩の砂岩や、粘土が固まってできた泥岩などは、地層の上下で割れやすい性質があるので、川原で、板のように平べったく割れた石を探し、ハンマーなど
でたたいて割ると、木の葉の化石などが見つかることがあります。

私もルーペで、大理石のゆかやかべから化石探しをやってみたいな

家庭学習チャレンジハンドブック35

音

楽 【小学校版】❶ 楽譜を書き写したり、歌い方の工夫を書き込んだりして、曲のよさが伝わるように歌おう。
●歌詞を写し、音読して作詞者が伝えたいことを読み取ろう。
●楽譜を写して旋律の動きを調べ、曲の山や曲の感じの変化を見つけよう。音の重なり方も調べよう。
●旋律の流れに合わせて、息の流れやひびきの位置に気を付けて家庭学習のポイント

よく響く声で歌おう。

音が上がっていくからもり上げよう！
気持ちをこめて歌おう！

●速さや、強弱、音の響き合い、反復、変化などを工夫して歌おう。
●歌える曲の名前と、曲のいい所を書きためていこう。

3
4

Ｋita

Ｑ

うさぎ お

いし

か の や

ま

❷ 長調と短調の楽譜を読んで、楽しく楽器を演奏しよう！
●楽譜にドレミ（階名）
を書き込もう。
●演奏する曲の楽譜を五線に書いてみよう。
●鍵盤ハーモニカやリコーダーの演奏の仕方を教科書で確かめ、色々な曲を演奏しよう。
●演奏できる曲の名前と、曲のいい所を書きためていこう。
●友達と一緒に、合奏して楽しもう。

36

ハ長調の音階イ短調の音階階名

ド レ ミ ファ ソ ラ シ ド

階名

ラ シ ド レ ミ ファ（♯）ソ ラ

音名

ハ ニ ホ ヘ ト イ ロ ハ

音名

イ ロ ハ ニ ホ へ 嬰ト イ

家庭学習チャレンジハンドブック❸ 音楽をつくってみよう！
●伝えたい歌詞に合う、簡単な旋律やリズムをつくろう。
●続く感じ、終わる感じになるように、音を選んでまとまりのある曲をつくろう。

家庭学習のポイント❹ 曲のまとまりに気をつけて、いろいろな音楽を聴こう！
●音楽を聴いて、感じ取ったことを絵や文にかこう。
●曲の感じの変化に気を付けて聴こう。
●音楽に合わせて楽器の模擬演奏や模擬指揮を楽しもう。
●音楽に合わせて、物語をつくろう。
●オーケストラや吹奏楽、日本の楽器の名前を覚えよう。
●日本や世界の民族音楽も聴いてみよう。
●音楽のテレビ番組を見てみよう。

やってみよう！

Ｋita

Ｑ

音符や記号、楽器の名前を覚えよう！
●バイオリンなどの弦楽器やオーケストラの楽器・箏や尺八などの日本の楽器の名前をおぼえましょう。
●教科書の巻末の資料で、リコーダーの運指や音符や記号などを調べましょう。

pp

p

mp mf

f

ff

D.S.

D.C.

Fine

家庭学習チャレンジハンドブック37

音楽 【中学校版】❶ 写譜しよう●五線紙に、歌詞、速度記号、強弱記号、ブレスなどを
楽譜通りに正確に書き写そう。

pp

p

mp mf

f

ff

家庭学習のポイント❷ 歌詞を写そう● 合 唱 曲は自分の歌うパートのとおり、ルー
ルーや繰り返しなどもそのまま書き写そう。
校歌は漢字も正確に書き写そう。

D.S.

D.C.

Fine

❸ 音符や記号を写そう●音符の形や記号の意味を覚えるために、手本を基に、音符や記号を何度も書き写そう。

❹ リコーダーや歌の練習をしよう●学校で習った曲や、教科書にのっている曲などを練習し、できる曲をカードに書いて増やしていこう。

❺ 予想問題を作ろう●教科書を中心に試験範囲から穴埋め問題、
３択問題、○×問題などをつくって解き、わからないところを調べよう。

38

家庭学習チャレンジハンドブック

❻ 調べ学習音楽レポート作り●興味のある作曲者、楽曲、楽器など自分でテーマを決めて資料を集め、レポートを作ろう。

家庭学習のポイント❼ クラシック音楽鑑賞レポート●ＣＤやテレビ放送などで楽曲を鑑賞し、感想を書いたり作曲者や楽曲などについて調べたりしよう。

❽ 邦楽鑑賞レポート●ＮＨＫ教育テレビの邦楽番組を見て、レポートや感想文を書こう。

❾ My Favorite Song（お気に入りの歌の紹介）●好きな曲について調べ、曲のアピールポイントを10分程度で発表し、良い音楽、心地よい音楽とは何かについて話し合おう。

Ｋita

Ｑ

やってみよう！

音符や記号、楽器の名前を覚えよう●オーケストラの楽器・吹奏楽の楽器、
日本の楽器、世界の楽器の名前や演奏の特徴を調べましょう。
●教科書巻末の音楽の約束のページを見て、音階や様々な記号などの音楽のきまりを覚えましょう。

音楽史を学ぼう●音楽史年表を見て、音楽の歴史を調べたり、色々な音楽を聴いたりしましょう。

家庭学習チャレンジハンドブック

39

図画工作 【小学校版】❶ かいてみよう●街の中、自然の中、身近な風景などから、色や形が美しい、おもしろいなど、どこかひかれるものを選んでみよう。そして、えん筆でスケッチしてみよう。
（カメラがあれば、おもしろいものやすてきなものを見つけて、写してみよう。）
家庭学習のポイント●絵の具の組み合わせ方（2～3色）を試して、いろんな色をつくってみよう。また、水の量も変えて、できた色の違いを発見しよう。

❷ つくってみよう●いらなくなった箱や紙コップなどに切りこみを入れたり、切った形を組み合わせたりして、たのしい形をつくり出してみよう。

❸ みて、
かんがえてみよう●季節を感じさせるものを探してみよう。そして、季節の感じがうまく出せる色やその組み合わせはどのようなものか考えてみよう。
●外にある看板やポスターを見て、文字や絵の形の特
ちょうや色のくふうを発見しよう。
●身 近にある道 具の形や色をよく観 察して、使う人のために考えられたくふうを発見しよう。
●いろんな作品を見て、表現の工夫を発見しよう。

40

家庭学習チャレンジハンドブック

美 術 【中学校版】❶ 見て、感じて、表してみよう●自然や対象を見つめ、色や形の美しさやおもしろさを感じ取ろう。そして、スケッチや写真で記録しながら、「見る」
ことの楽しさを体験しよう。
・ 光の当たり方や変化、影の形を見つめてみよう。
・ 時間や季節、天候による変化に注目して観察してみよう。
家庭学習のポイント・ 人やものの動きのおもしろさや美しさに注目してみよう。
●絵の具の組み合わせ方や量、水の量を試して、思い通りの色をつくってみよう。

❷ 見て、考えてみよう●生活の中から使うもの、飾るもの、遊ぶものなどを探してみよう。そして、形や色、素材などをよく観察して、使う人のために考えられた工夫を発見しよう。
●・ すべての人にとって使いやすいデザイン
・ 環境問題を考えたデザイン
・ どの国の人々にも伝わるデザイン
これらのデザインを探してみよう。そして、暮らしをよりよくするためのデザインについて考えてみよう。
● 身 近にある美しさやおもしろさを見 つけよう。そして、そう感じた理由を友達に紹介してみよう。
●いろんな作品を見て、表現の工夫を発見し、作者がどんなことを思いながら作品をつくったのか考えてみよう。

家庭学習チャレンジハンドブック

41

体育・保健体育 【小学校・中学校版】❶ 休み時間・放課後・休日に運動場や公園など、安全な場所で、運動しよう！
1．
「ウォーキング・ジョギング」
コースや時間を決めて、友達と一緒に、
ウォーキングやジョギングにチャレンジし家庭学習のポイントてみましょう！ ジョギングの場合、景色を見 な がらなど 、余 裕 の あるペ ース（速さ）で、まずは、10分くらいから始めて、だんだ
ん時間や距離を伸ばしてみましょう。

目安となるスピード
友達とおしゃべりしながら走ることができる程度のスピードで時

間

7～8分くらい走ると距

離

1㎞くらい進みます２．
「 なわとび」
学校で取り組んだ技（なわとびカードや検定など）の練習をしてみましょう！

42

家庭学習チャレンジハンドブック

❷ 自宅でできる体力アップにチャレンジしよう。
●体力テストの種目を練習してみましょう！ ※各表の平均は平成25北九州市の平均です。
1. 柔軟性（体の柔らかさ）を調べる運動
体力テストでは
学という種目で調べます。

平

均

男子（㎝）

女子（㎝）

小5年

30.65

34.46

中2年

43.08

44.92

２. 筋力（筋肉の強さ）を調べる運動
体力テストでは学

上体起こしという種目で調べます。

年

平

家庭学習のポイント

長座体前屈

年

均

男子（回）

女子（回）

小5年

18.00

16.63

中2年

26.71

21.54
（30秒間の回数）

３. 敏捷性（すばやく動く力）を調べる運動
体力テストでは学

反復横とびという種目で調べます。

Ｋita

Ｑ

100㎝

年

平

均（20秒間の回数）

男子（回）

女子（回）

小5年

37.58

35.10

中2年

50.14

43.77
（20秒間の回数）

やってみよう！

めざせ、マラソンランナー！
●自分に合った、一定のペースでジョギングできるように練習しよう。
●1キロ＝８分ペースで、24分走ると３キロ進み⇒１キロ＝６分ペースで走ると２４分走ると４キロ進みます。
●走るペースを覚えて、時間と距離を伸ばしていこう。
●ペースを上げたり、時間を延ばしたり、距離を変えたり、自分に合わせて目標を決めてチャレンジしよう。

家庭学習チャレンジハンドブック43

家

庭 【小学校版】❶ その日のうちに、学校で習ったことを復習しよう。
●自主学習ノートに、大事な言葉を書いたり、学習したことについて、自分の考えを書いたりしよう。

家庭学習のポイント❷ 食事にかかわる仕事にチャレンジしよう。
●食器にもりつけたり、配ぜんしたりしてみよう。
●環境のことも考えながら、食事の後かたづけをしてみよう。
●おうちの人と一緒に、調理をしてみよう。
●家族と楽しい食事をするための献立をたててみよう。

❸ 住まいにかかわる仕事にチャレンジしよう。
●身のまわりの整理・整とんをしてみよう。
●玄関、風呂、トイレ、居間など、家のそうじをしてみよう。
●おうちの人と一緒に、布を使って、生活に役立つものを作ってみよう。

❹ 衣服にかかわる仕事にチャレンジしよう。
●自分が身につけたものを、手洗いしてみよう。
●洗たく物を干したり、かわいた洗たく物をたたんだりしてみよう。

44

家庭学習チャレンジハンドブック

技術・家庭 【中学校版】❶ その日のうちに、学校で学んだことを復習しよう。
●授業で配られたワークシートや参考資料のプリントをファイルに綴じたり、切り取ってノートに貼ったりして整理しよう。

❷ 自主学習ノートに、重要な用語を書いたり、学習した生活や技術に関することについて、自分の考えをまとめたりしよう。

●活用した方法や活用した後の感想を、自主学習ノート等に記録しよう。
●製品の表示や構造・仕組みなどを調べてみよう。
●家の人からのアドバイス等を記録しておこう。

家庭学習のポイント❸ 家庭にある製品を、学校で学習した内容と関連付けて活用したり、評価したりしよう。

❹ 新聞やニュースなどに取り上げられている生活や技術に関する記事に関心をもつようにしよう。
●気になる記事は、切り取ってノートに貼っておきましょう。
●「なぜ、その記事が気になったか。」や読んだ後の感想等を書きとめておきましょう。

❺ ものづくりや栽培学習、調理実習や被服実習など、学校の実習を通して学んだことを、家庭で実践してみよう。
●材料・作り方・作ったものの活用方法・活用した後の反省や感想等を記録しておこう。
●絵や図、写真などでわかりやすく記録するようにしよう。

❻ コンピュータなどの情報通信機器の操作を積極的に行い、情報を収集したり、整理したり、活用したりするようにしよう。
❼ 家族の一員としての自覚をもって、自分から進んで、家庭の仕事をするようにしよう。

家庭学習チャレンジハンドブック

45

外国語活動 【小学校版】❶ 習った英語を言ってみよう！
学校で外国語活動があった日には、おうちの人に、
どんな活動をしたのか、どんな英語を知ったのか、
学級担任やALTの先生とどんなやりとりをしたのか、など伝えてみましょう。また、知っている英語で身の回りのものの名前などを言ってみるのもよい
家庭学習のポイントでしょう。

I like red！
！

❷ 英語が使われているＴＶ番組や絵本などに興味をもとう！
みなさんがよく耳にするシンプルな英語を使った楽しいＴＶ番組や絵本などが、身の回りには多くあります。休みの日や時間のあるときには、見てみるとよいですね。また、音楽が好きな人は、外国の歌や音楽を聴いて口ずさんでみましょう。

46

家庭学習チャレンジハンドブック

ple

ap

家庭学習のポイント

つぎは、英語になります。

きょう

か

べ

つ

せ

つ

め

い

Ｋita

Ｑ

家庭学習チャレンジハンドブック47

英

語 【中学校版】❶ 自分だけのノートを作ろう！
●予習をしよう（下のイラストの緑の部分）●教科書の本文をノートに写そう。
●新出語句の意味調べと練習をしよう。
●本文の意味を予想して書こう。
（ 正しいかどうかは授業中に確認しよう。）
家庭学習のポイント●復習をしよう（下のイラストの紫の部分）●意味のまとまりのある語句の途中では区切らず、協調したいところ、間の取り方、イントネーションに気をつけて、大きな声で読みましょう。
●習った表現を使って、自分のことや身近なこと、自分の考えなどについて一文作文をしよう。
（ 下のイラストの紫の部分）
例
ノートの使い方

教科書の

本文の意味

本文の写し
授業の板書メモノートの使い方を決めておくといいですね。

新出単語と
練習

一文作文

左ページ

右ページ

❷ Web問題をやってみよう！
●授業の復習がすんだら、Web問題をやって学習したことが身についたかどうか試してみましょう。

48

家庭学習チャレンジハンドブック❸ 英語の音に慣れよう！
●何度も音読しよう● 滑らかに読めるようになったら、さらにイント
ネーションや強弱に気をつけて、「かっこよく」「英語っぽく」読めるようになるまで音読しよう。
家庭学習のポイント●英語の歌を歌おう●英語の歌を歌って、英語のリズムを身につけよう。

●音読・暗唱しよう●「英語大好き音読暗唱ＢＯＯＫ『Rainbow』」
を使って、英語の音読・暗唱を楽しもう。

●ＡＬＴと話そう●習った英語を使って、どんどんＡＬＴの先生と話をしよう。間違いを恐れず、
ジェスチャーをフルに使って、単語だけでも、ＯＫ。言いたいことが伝わる工夫をしよう。

Ｋita

Ｑ

やってみよう！

辞書を引こう！

メモ帳に書きとめたものを集めて、自分だけのオリジナルの辞書をつくろう！

●身の回りにある英語やカタカナの意味を英和辞書で調べてみよう。会社や商品の名前、新聞やニュースでよく見聞きする言葉、意味はよく分からずに使っている言葉などの意味を知ることで、「へぇ！」「なるほど！」と新しい発見があります。調べたら、自分のメモ帳に書きとめておくといいですね。

日記を書こう！
●今日の日付、天気、出来ごと、感じたことを日記に書いてみよう。授業で習った表現をたくさん使おう。分からない言葉は和英辞書で調べましょう。
３行
日記、
５行日記、
自由に書く日記など、自分で決めておくのもいいですね。

家庭学習チャレンジハンドブック

49

総合的な学習の時間 【小学校版】❶ 調べたいことを見付けよう！
●学校の学習から・学校で学習をして、「 不思議だなあ」「もっと調べたいなあ」「 他のものはど
うなっているのかな」と興味をもったこと。
家庭学習のポイント●家庭で・ニュース（新聞・テレビ・インターネット等から）・興味をもったこと（オリンピック・環境・将来の夢等）
・自分の好きなもの・好きなこと（植物・生き物・歴史・食べ物・アニメ等）
ポイント
課 題 が 決まったら、「 調 べようと思った理 由 」「 課 題に対しての 予 想 」「調べる計画」を考えよう！

❷ 資料（情報）を集めよう！
●本・インターネット・観察・実験・インタビュー・体験等。

50

家庭学習チャレンジハンドブック

❸ わかりやすくまとめよう!
●ノートにまとめる、新聞をつくる等●図や写真・グラフなどを入れるとわかりやすくなるよ！
まとめ方の例

１．テーマ（調べる課題）
でわかりやすく書く。

●集めた資料や情報をもとにして、必要な部分をわかりやすい文章に直したり、グラフや表、地図な

２．調べようと思った理由●どうしてこのテーマを調べたいと思ったのかを詳しく書きます。
●予想も考えるとよいでしょう。

３．調べる計画●どのようにして調べ（調べる方法 ）、ど の ようにまとめるの か（まとめ方）計画を文章や表で書きます。

どに表したりして、
まとめていき家庭学習のポイント●調べたいこと（内容）を短い文章

４．調べた内容ます。資料をそのまま写したり、貼り付けたりしないようにしましょう。

５．調べてわかったこと● 調べた内 容をもとにして、考えられること、わかったこと、思ったこと、これからの自分に生かせることなどを書きます。

６．参考にした本や資料
作 品 例

家庭学習チャレンジハンドブック

51

総合的な学習の時間 【中学校版】❶ 課題設定●学校の学習から・学校で学習をして、「 疑問に思ったこと」「もっと調べたいと思ったこと」「 他はどうなっているのか興味をもったこと。」等●家庭で家庭学習のポイント

・ニュース（新聞・テレビ・インターネッ
ト等から）・興味をもったこと（国際理解・福祉・環境・進路・防災等）
・自分の好きなもの・好きなこと（生物・
歴史・アニメ等）

ポイント
課題が決まったら、「 調べようと思った理由」「 課題に対しての予想」「 調べる計画」を考えよう！

❷ 資料（情報）収集●本・インターネット・観察・実験・インタビュー・体験等。

●集めた情報・資料を分類して必要なものを活用する。

52

家庭学習チャレンジハンドブック

❸ まとめ（表現）●ノートにまとめる、新聞をつくる等●図や写真・グラフ・自分の考えを入れてまとめるといいよ！
まとめ方の例

１．テーマ（調べる課題）
でわかりやすく書く。

●集めた資料や情報をもとにして、必要な部分をわかりやすい文章に直したり、グラフや表、地図な

２．調べようと思った理由●どうしてこのテーマを調べたいと思ったのかを詳しく書きます。
●予想も考えるとよいでしょう。

３．調べる計画●どのようにして調べ（調べる方法 ）、ど の ようにまとめるの か（まとめ方）計画を文章や表で書きます。

どに表したりして、
まとめていき家庭学習のポイント●調べたいこと（内容）を短い文章

４．調べた内容ます。資料をそのまま写したり、貼り付けたりしないようにしましょう。

５．考察・成果と課題● 調べた内 容をもとにして、考えられること、わかったこと、思ったこと、これからの自分に生かせることなどを書きます。

６．参考にした本や資料

作 品 例
調べたことをもとに、わかったことや
自分の考えを含めて、まとめています。

家庭学習チャレンジハンドブック

53

ひと休みも必要ですよ。

Ｋita

Ｑ

学年別学習内容の紹介
学校で習う学習内容を学年別・教科別に紹介しています。
何年生で、どんな勉強をするのか、参考にして、家庭学習に生かしましょう。
感心ねぇ！
まだ勉強してるの？

フム
フム！

最近よく
家で勉強するようになったわねぇ！

だって学年別や教科別に予習や復習ができると興味がわいてきちゃうんだよ！

ほどほどにね。
早めに寝るのよ！

うん、
わかった！

※学習内容が変更される場合もあります。

国語 【小学校版】
5 年 生●討論して考える

説明する●活動を報告する●提案書を作る｜

読むこと●伝記を読む●詩を楽しむ●優れた表現を味わい、朗読する●作品の特色をとらえる●報道記事の特徴をとらえる●要旨をとらえるなど●説明の工夫をとらえる●身近な例に置き換えて読む
でん とうてき

伝統的な言語文化と
とく しつ
じ こう
国語の特質に関する事項

げん ご ぶん か56

家庭学習チャレンジハンドブック

むかしばなし●昔話・民話

●竹取物語

●枕草子

●平家物語

●論語

●徒然草

●季節の言葉（「夏は来ぬ」／秋の空など）●185字の新しい漢字を読んだり書いたりする

構成や話し方を工夫する●討論会をする●短歌を作る●絵から読み取ったこと、感じたことを書く

ずいひつ●随筆を書く
●意見文を書く●考えをまとめて書く●詩を楽しむ●体験とつなげて感想を書く●作者の思いを考える●物語を読み、
人物の生き方について考える●筆者の意図をとらえ、自分の考えをもつ●筆者の説明のしかたについて考えながら読む●例を補いながら読む「海の命」「やまなし」「 感 情 」「 生 き 物はつな がりの中に」などかかわりに気をつけて読む●聞く人の心に届くように●パンフレットを作る「大造じいさんとガン」「見立てる」「生き物は円 柱形」●人物像と、人物どうしのをする「この絵、わたしはこう見る」「 よ うこそ 、
わたしたちの町へ」など●グラフや表を使って「 グラフや 表 を 引 用して書こう」「次への一歩●考えをまとめて書く

活動報告書」など

書くこと

学校で習う内容●物語を書く

●意見を主張するスピーチ「『 平 和 』について考える」「学級討論会をしよう」など●事物や人物をすいせんする「 きいて、きいて、
きいてみよう」「すいせんします」
など

話すこと
聞くこと

●インタビューをする

6 年 生●昔話・民話

●伝統文化

●天地の文

●狂言・落語（柿山伏）●季節の言葉

（
「春暁」
／土用／
「静夜思」
／
「早春賦」
／旧暦の月の呼び名など）●181字の新しい漢字を読んだり書いたりする国 語 【中学校版】

話すこと
聞くこと

2 年 生

3 年 生

●日常生活の中の話題について報告や紹介をしたり、それらを聞いて質問や助言をしたりする。

●調べて分かったことや考えたことなどに基づいて説明や発表をしたり、意見を述べたりする。

●時間や場の条件に合わせてスピーチをしたり、それを聞いて自分の表
現の参考にしたりする。

●日常生活の中の話題について対話や討論などを行う。

●社会生活の中の話題について司会や提案者などを立てて討論を行う。

●社会生活の中の話題について、相手を説得する
ために意見を述べ合う。

●関心のある芸術的な作品などについて、鑑賞したことを文章に書く。

●表現の仕方を工夫して、詩歌をつくったり物語などを書いたりする。

●関心のある事柄について批評する文章を書く。

●図表などを用いた説明や記録の文章を書く。

●多様な考えができる事
柄について、立場を決めて意見を述べる文章を書く。

●行事等の案内や報告をする文章を書く。

読むこと●様々な種類の文章を音読し朗読する。
●文章と図表などとの関連を考えながら、説明や記録の文章を読む。
●課題に沿って本を読み、必 要に応じて引 用して紹介する。

●詩歌や物語などを読み、内容や表現の仕方について感想を交流する。
●説明や評論などの文章を読み、内容や表現の仕方について自分の考えを述べる。

でん とうてき

伝統的な言語文化と
とく しつ
じ こう
国語の特質に関する事項

げん ご ぶん か●文語のきまり●話し言葉と書き言葉●訓読の仕方

●共通語と方言●文法（単語の類別）●敬語の働き●表現の技法（比喩や反復）●文法（単語の活用）

●いろは歌

●短歌

●平家物語

●竹取物語

●徒然草

●漢詩

●故事成語

●書写（漢字の行書とそれに●書写（楷書、行書）

調和した仮名）学校で習う内容

書くこと

1 年 生

●目的に応じて様々な文書などを集め、工夫して編集する。

●物語や小説などを読んで批評する。
●論説や報道などに盛り込まれた情 報を比 較して読む。
●自分の読書生活を振り返り、本の選び方や読み方について考える。

●敬語●和語・漢語・外来語●万葉集●古今和歌集●新古今和歌集●おくのほそ道●論語●書写（身の回りの多様な文字に関心をもち、効果的に文字を書く）

家庭学習チャレンジハンドブック

57

社

会 【小学生版】
5 年 生

6 年 生

◎日本の様子◎日本の歴史【日本の位置･住みよい暮らしと環境】●大昔の人々の暮らし●世界の主な大陸と海洋●主な国の名称と位置●日本の位置と範囲（領土）●高地や低地に暮らす人々の生活の様子●暖かい地方や寒い地方に暮らす

学校で習う内容

人々の生活の様子など◎日本の食料生産【農業の盛んな地域･水産業の盛んな地域】●国民の食生活を支える稲作・野菜・畜産、水産業などの仕事をする人々の工夫や努力●生産地の消費地を結ぶ運輸の働き●主な食料生産の分布や土地の利用の様子●食料の輸入とこれからの食料生産など◎日本の工業生産【工業生産の様子】●国民の生活を支える工業生産の仕事をする
人々の工夫や努力●工業生産を支える貿易や運輸の働き●様々な工業生産や工業地域の分布など◎暮らしを支える情報【暮らしの中の情報と情報ネットワーク】●新聞や放送などと生活とのかかわり●情報ネットワークと生活、産業とのかかわり●情報社会に生きるときに大切なことなど◎環境を守る取り組み【環境首都を目指して･自然とともに生きる】●公害と国民の健康や生活環境とのかかわり●北九州市の公害克服と環境首都を目指した
取り組み●日本の国土と自然災害の防止●森林資源と国民生活との関わりなど

58

家庭学習チャレンジハンドブック･ 国づくりへの歩み･ 大陸に学んだ国づくり●武士の世の中･ 武士の政治のはじまり･ 室町時代に生まれた文化･ 天下統一への動き・江戸幕府の政治･ 江戸の文化●近代国家への歩み･ 新しい明治の世の中･ 日清日露戦争と日本・アジア●戦争から平和へ･ 戦争と人々の暮らし･ 平和で豊かな暮らしを目指して◎暮らしの中の政治【身近な暮らしと政治】●市の仕事や市議会の働き●国の政治の仕組みや働き●国会・内閣・裁判所の働き●選挙・税金の使われ方【私たちの暮らしと憲法】●日本国憲法について（基本的人権・国民主権・平和主義）●天皇の地位●国民の義務と権利◎日本と世界のつながり【日本とつながりの深い国々】●文化や経済でつながりの深い国の
人々の生活の様子【世界の人々とともに生きる】●国際交流や国際協力の様子●国際連合の働き（ユニセフ・ユネスコ）など

社 会 【中学生版】
小学校社会科の学習を踏まえて、地理的分野、歴史的分野、公民的分野の三分野の構成で学習
します。

1 年 生
❶世界のさまざまな地域❷日本のさまざまな地域⑵世界と比べた日本の地域的特色（１年生からの続き）⑶日本の諸地域⑷身近な地域の調査
学校で習う内容

地理的分野

⑴世界の姿
⑵世界各地の人々の生活と環境⑶世界の諸地域⑷世界のさまざまな地域の調査

2 年 生❷日本のさまざまな地域⑴日本の姿⑵世界と比べた日本の地域的特色

3 年 生❶歴史のとらえ方❷古代までの日本

歴史的分野⑴人類の始まりと文明⑵日本の原始時代⑶日本の古代国家の形成⑷古代国家の展開❸中世の日本⑴鎌倉幕府の成立⑵元の襲来と鎌倉幕府のおとろえ⑶室町幕府と下剋上
⑷中世の文化❹近世の日本⑴中世から近世へ⑵江戸幕府の成立と東アジア⑶百姓・町人と産業の発達⑷幕府政治の改革と農村の変化⑸江戸幕府の文化と学問❺近代の日本と世界〈日本の近代化〉⑴欧米の発展とアジアの植民地化⑵近世から近代へ⑶近代国家へのあゆみ⑷自由民権運動と国会開設⑸日清・日露の戦争と東アジアの動き⑹近代日本の社会と文化❺近代の日本と世界〈二度の世界大戦と日本〉⑴第一次世界大戦と戦後の世界⑵大正デモクラシーの時代⑶世界恐慌と日本⑷中国との全面戦争⑸第二次世界大戦と日本❻現代の日本と世界⑴平和と民主化への動き⑵国際化する世界と日本

3 年 生
公民的分野

❶わたしたちの暮らしと現代社会❸わたしたちの暮らしと民主政治❺安心して暮らせる社会❷人間を尊重する日本国憲法❹わたしたちの暮らしと経済❻国際社会に生きるわたしたち⑴わたしたちが生きる現代社会⑵現代につながる伝統と文化⑶わたしたちがつくる社会⑴民主政治を支える憲法⑵憲法が保障する基本的人権⑶わたしたちの平和主義⑴民主主義と日本の政治⑵司法権の独立と裁判⑶地方自治と住民の参加⑴消費生活と市場経済⑵生産のしくみと企業・金融⑶財政と政府の役割⑴労働と社会保障⑵これからの日本経済の課題⑴国際社会が抱える課題⑵国際社会を支えるしくみ⑶持続可能な社会の実現へ向けて家庭学習チャレンジハンドブック59

算

数 【小学生版】
5 年 生

6 年 生

●整数の性質

数と計算●分数と小数、整数の関係 ０.２×０.４●分数の乗除●小数・分数の乗除 １ １
ー＋ー●異分母分数加減 ３ ２●分数・小数の混合計算●小数・分数の計算のまとめ●分数の乗除（分 数×÷整 数）
学校で習う内容

３
ー× ２
４

など

など

４ １ ３ １
ー×ー ー÷ー５ ３ ,５ ３●面積(三角形・四角形・ 平行四辺形・台形・ひし形)

量と測定●概形・円の面積●体積の単位（㎤、㎥）●角柱・円柱の体積●直方体と立方体の体積●速さ●測定値の平均●単位量あたりの大きさなど●メートル法（m・c・d・da・h・k）

Ａ室 Ｂ室
たたみの数 １０まい ８まい
子どもの数 ６人 ５人など

図●多角形・正多角形●三角形、四角形の合同

形

●円周率

３.１４……

●縮図や拡大図●対称な図形●角柱、円柱、見取図、展開図など

数量関係●簡単な比例の関係●比 ２：３●２つの数量の関係●比例と反比例● 百分率●文字を用いた式●円グラフ・帯グラフ●資料の調べ方（平均、度数分布）など

60

家庭学習チャレンジハンドブック●起こりうる場合

x×６×７０＝y数 学 【中学生版】
1 年 生

2 年 生

●正の数・負の数⑴正の数・負の数の意味⑵正の数・負の数の計算

3 年 生●式の展開と因数分解

●式の計算

●文字の式

●平方根

⑴文字式を使った式⑵文字式の計算⑴平方根⑵根号をふくむ式の計算●連立方程式●方程式⑴方程式⑵方程式の利用

関●変化と対応

数

⑴関数
⑵比例
⑶反比例
⑷比例と反比例の利用⑴連立方程式⑵連立方程式の利用●一次関数⑴一次関数とグラフ⑵一次関数と方程式⑶一次関数の利用

図

●平面図形

●図
●図形の調べ方
形の調べ方●空間図 形●図形の性質と証明⑴直線図形と移動⑵基本の作図⑶円とおうぎ⑴図形の調べ方⑵証明●二次方程式学校で習う内容

数 と 式

⑴式の計算
⑵文字式の利用⑴式の展開と因数分解⑵式の計算の利用⑴二次方程式⑵二次方程式の利用●関数ｙ＝ａｘ２⑴関数とグラフ⑵関数ｙ＝ａｘ２の値の変化⑶いろいろな事象と関数●図形と相似⑴図形と相似⑵平行線と線分の比⑶相似な図形の計量⑷相似の利用形⑴立体と空間図形⑵立体の表面積と体積

資料の活用●資料の活用⑴度数分布⑵代表値と散らばり⑶近似値⑷資料の活用

⑴三角形
⑵四角形

●円の性質

⑴円周角と中心角⑵円の性質と利用●三平方の定理●確率⑴確率の意味⑵確率の求め方⑴三平方の定理⑵三平方の定理の利用●標本調査

家庭学習チャレンジハンドブック61

理科 【小学生版】
5 年 生

6 年 生

エネル ギー●ふりこの運動●てこの規則性●電流のはたらき●電気の利用（ふりこが運動する規則性）（電磁石の性質）（てこのしくみやはたらき）（電気の性質やはたらき）

学校で習う内容りゅう粒（物が水に溶ける規則性）

し子●物の溶け方●ものの燃え方（ものの燃え方のしくみ）●水よう液の性質（水よう液の性質とはたらき）

生●植物の発芽、成長、結実

命（植物が発芽、成長する条件）●動物のたん生（メダカの育ち方、人のたん生）●人の体のつくりと働き（消化、呼吸など）●植物の養分と水の通り道（養分のでき方と体内の水のゆくえ）●生物と環境（水、空気などとの生物のかかわり）地球●流水のはたらき●土地のつくりと変化●天気の変化●月と太陽（流水のはたらきと土地の変化）（天気の変化の仕方と雲の動き）

62

家庭学習チャレンジハンドブック（地層のでき方）（月の形の見え方や月と太陽の表面）

理 科 【中学生版】

エネル ギー

2 年 生

3 年 生

●身近な物理現象●電流とその利用●運動とエネルギー●物質のすがた●化学変化と原子・分子●化学変化とイオン●動物の生活と生物の進化●生命の連続性●気象のしくみと
天気の変化●地球と宇宙（光や音の規 則 性や力の性質）

（身の回りの物質について、その性質や変化の調べ方）（電 流と電 圧の関 係や電 流のはたらき）（物 体の運 動の規 則 性やエネルギー）

学校で習う内容粒

1 年 生（イオンとは何か）（物 質の変 化や物 質をつくるもっとも小さな粒）

子●植物の生活と種類

生（身近な植物について、
その体のつくりとはたらき）命●大地の変化（火山や地 層 、地 震など
大地の活 動）地（天気の変化のしくみや（天 気の変化のしくみや
規 則 性）（地 球の運 動や
太 陽・惑 星の特 徴）球● 明 るい地 球の未 来のために（生物の体のつくりとはたらきや生 物の特 徴の変 化）（生物界の食べる・食べられるという関係）

家庭学習チャレンジハンドブック63

音

楽 【小学生版】
5 ・ 6 年 生

歌

●範唱の聴唱とハ長調及びイ短調の理解。
●思いや意図をもち、歌詞の内容、曲想を生かした表現の工夫。

唱●自然で無理のない、響きのある歌い方。
●各声部の歌声・全体の響き・伴奏を聴き、声を合わせた歌唱。

器●思いや意図をもち、曲想を生かした表現の工夫。

楽

学校で習う内容●範奏の聴奏とハ長調及びイ短調の理解。
●楽器の特徴を生かした旋律楽器及び打楽器の演奏。
●各声部の楽器の音・全体の響き・伴奏を聴き、音を合わせた演奏。

音楽づくり●様々な発想をもった即興的表現。
●音楽の仕組みを生かし、見通しをもった音楽づくり。

鑑●曲想とその変化などの聴き取り。
●音楽の要素のかかわり合いと楽曲の構造の理解。

賞●楽曲からの聴き取りを言葉で表す。
●楽曲の特徴や演奏のよさの感じ取り。

共通事項●音楽を特徴づけている要素●用語や記号

1・2年

音色

リズム

速度

旋律

強弱

拍の流れ フレーズ

3・4年

音色

リズム

速度

旋律

強弱

拍の流れ フレーズ

5・6年

音色

リズム

速度

旋律

強弱

拍の流れ フレーズ●音楽の仕組み

64

1・2年

反復

問と答え

3・4年

反復

問と答え

変化

5・6年

反復

問と答え

変化

家庭学習チャレンジハンドブック

音楽の縦と横の関係

音の
重なり
音の
重なり

音階や
調
音階や
調

和音の
響き

音 楽 【中学生版】
1 年 生

2 ・ 3 年 生

●曲種に応じた発声。

●曲種に応じた発声。

●言葉の特性を生かした歌唱。

●言葉の特性を生かした歌唱。

●声部の役割や全体の響きを感じ取った表現の工夫。

●声部の役割や全体の響きを感じ取った表現の工夫。

●器楽表現の工夫。

●曲にふさわしい表現の工夫。

●基礎的な奏法の習得。

●基礎的な奏法を生かした演奏。

●声部の役割や全体の響きを感じ取った表現の工夫。

●声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解した表現の工夫。

●言葉や音階などの特徴を生かした
簡単な旋律づくり。

●言葉や音階などの特徴を生かした旋律づくり。

作●反復、変化、対照などの構成の工夫。

●反復、変化、対照などの構成や全体のまとまりの工夫。

鑑●音楽の要素や構造と曲想とのかかわりの聴き取り。

●音楽の要素や構造と曲想とのかかわりを理解した、根拠をもった批評。

●聴き取ったことを言葉で説明する。

●音楽の背景となる文化・歴史や他の芸術と関連付けた鑑賞。

唱
器
楽
創
賞

●音楽とその背景を関連付けた鑑賞。

学校で習う内容●歌唱表現の工夫。

歌●歌唱表現の工夫。

●我が国や世界の音楽から多様性を理解した鑑賞。

●我が国や世界の音楽の鑑賞。

共通事項●用語や記号
1年

音色

リズム

速度

旋律

テクスチャー

強弱

形式

構成

2・3年

音色

リズム

速度

旋律

テクスチャー

強弱

形式

構成

家庭学習チャレンジハンドブック

65

図画工作 【小学校版】
5 ・ 6 年 生

造形遊び

●材料や場所などの特徴を基に発想し想像力を働かせてつくる。
●材料や場所などに進んでかかわり合い、それらを基に構成したり周囲の様子を考え合わせたりしながらつくる。

表学校で習う内容●前学年までの材料や用具などについての経験や技能を総合的に生かしてつくる。

現
絵 や 立 体 、工 作

●感じたこと、想像したこと、見たこと、伝え合いたいことから、表したいことを見付けて表す。
●形や色、材料の特徴や構成の美しさなどの感じ、用途などを考えながら、表し方を構想して表す。
●表したいことに合わせて、材料や用具の特徴を生かして使うとともに、表現に適した方法などを組み合わせて表す。

鑑●自分たちの作品、我が国や諸外国の親しみのある美術作品、暮らしの中の作品などを鑑賞して、よさや美しさを感じ取る。

賞●感じたことや思ったことを話したり、友人と話し合ったりするなどして、表し方の変化、表現の意図や特徴などをとらえる。

共通事項

66

家庭学習チャレンジハンドブック●自分の感覚や活動を通して、形や色、動きや奥行きなどの造形的な特徴をとらえる。
●形や色などの造形的な特徴を基に、自分のイメージをもつ。

美 術 【中学校版】
1 ・ 2 ・ 3 年 生
絵や彫刻の発想や構想●対象を深く見つめ感じ取ったこと、考えたこと、夢、想像や感情などの心の世界などを基に、主題を生み出す。
●主題などを基に想像力を働かせ、単純化や省略、強調、材料の組合せなどを考え、創造的な構成を工夫し、心豊かな表現の構想を練る。

を簡潔にしたり総合化したりするなどして構成や装飾を考え、表現の構想を練る。
●伝えたい内容を多くの人々に伝えるために、形や色彩などの効果を生かして分かり学校で習う内容

デザインや工芸の発想や構想

表●目的や条件などを基に、美的感覚を働かせて形や色彩、図柄、材料、光などの組合せ

現

やすさや美しさなどを考え、表現の構想を練る。
●使用する者の気持ちや機能、夢や想像、造形的な美しさなどを総合的に考え、表現の構想を練る。

技●材料や用具の特性を生かし、自分の表現意図に合う新たな表現方法を工夫するな

能

どして創造的に表現する。
●材料や用具、表現方法の特性などから制作の順序などを総合的に考えながら、見通しを持って表現する。

●造形的なよさや美しさ、作者の心情や意図と造形的な表現の工夫、目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り見方を深め、作品などに対する鑑

自分の価値意識をもって批評し合うなどして、美意識を高め幅広く味わう。
●美術作品などに取り入れられている自然のよさや、自然や身近な環境の中に見られる造形的な美しさなどを感じ取り、安らぎや自然との共生などの視点から、生活賞を美しく豊かにする美術の働きについて理解する。
●日本の美術の総括的な変遷や作品の特質を調べたり、それらの作品を鑑賞したりして、日本の美術や伝統と文化に対する理解と愛情を深めるとともに、諸外国の美術や文化との相違と共通性に気付き、それぞれのよさや美しさなどを味わい、美術を通した国際理解を深め、美術文化の継承と創造への関心を高める。

共通事項●形や色彩、材料、光などの性質や、それらがもたらす感情を理解する。
●形や色彩の特徴などを基に、対象のイメージをとらえる。

家庭学習チャレンジハンドブック67

体

育 【小学校版】
5 ・ 6 年 生

体つくり運動●体ほぐしの運動●体力を高める運動

器械運動

学校で習う内容●マット運動

●鉄棒運動

陸上運動

●短距離走・リレー●走り幅跳び●跳び箱運動●ハードル走●走り高跳び水泳動

ゲームボール

運

●クロール

●平泳ぎ

●ゴール型

●ネット型

●ベースボール型

表現●表現●フォークダンス

保健

68

家庭学習チャレンジハンドブック●心の健康●けがの防止● 病気の予防保健体育 【中学校版】
1 ・ 2 年 生
体つくり
運 動

●体ほぐしの運動● 体力を高める運動

器械運動

●鉄棒運動

●跳び箱運動

●平均台

●短距離走

●ハードル走●走り高跳び●走り幅跳び●体ほぐしの運動●●体力を高める運動
体力を高める運動

学校で習う内容

陸上運動●マット運動

●長距離走

3 年 生

他

水
泳

●平泳ぎ

●背泳ぎ

●バタフライ

●ゴール型

●ネット型

●器械運動・陸上競技・水泳・ダンス
から1つ以上選択

球●クロール●球技・武道から1つ以上選択

技●ベースボール型

武
●柔道

道

●相撲

ダンス

●創作ダンス●剣道●フォークダンス●現代的リズムのダンス

体育理論●運動やスポーツの多様性●●運動・運動・スポーツが心身に与える効果と安全

保健●心身の機能の発達と心の健康●●健康と環境健康と環境●傷害の防止他

家庭学習チャレンジハンドブック69

家

庭 【小学生版】
5 ・ 6 年 生

家庭生活と
家族

●自分の成長と家族●家庭生活と仕事●家族や身の回りの人々とのかかわり学校で習う内容

日常の食事と調理の基礎
快適な衣服と
住 まい
身近な消費
生活と環境

70

家庭学習チャレンジハンドブック●食事の役割●栄養を考えた食事●調理の基礎●衣服の着用と手入れ●快適な住まい方●生活に役立つ物の製作●物やお金の使い方と買い物●環境を考えた生活の工夫

技術・家庭 【中学生版】
子どもの成長家庭・家族と1 ・ 2 ・ 3 年 生●自分の成長と家族●家庭と家族関係●幼児の生活と家族

学校で習う内容●日常食の献立と食品の選び方●日常食の調理と地域の食文化

衣生活・

住生活と自立

家庭分野

食生活と
自立

●中学生の食生活と栄養●衣服の選択と手入れ●住居の機能と住まい方●衣生活、住生活などの生活の工夫

身近な
消費生活と
環境

●家庭生活と消費●家庭生活と環境

材料と加工●生活や産業の中で利用されている技術●材料と加工法●材料と加工に関する技術を利用した製作品の設計・製作

生物育成

技術分野

エネルギー
変換

●エネルギー変換機器の仕組みと保守点検●エネルギー変換に関する技術を利用した製作品の設計・製作●生物の生育環境と育成技術●生物育成に関する技術を利用した栽培又は飼育

情●情報通信ネットワークと情報モラル

報●ディジタル作品の設計・製作●プログラムによる計測・制御

家庭学習チャレンジハンドブック

71外国語活動 【小学校版】
5 年 生
Ｌｅｓｓｏｎ●Hello!

●Do you have“a”?

Ｌｅｓｓｏｎ●I’m happy.

●When is your birthday?

Ｌｅｓｓｏｎ●How many?

●I can swim.

Ｌｅｓｓｏｎ●I like apples.

●Turn right.

Ｌｅｓｓｏｎ●What do you like?

●Let’s go to Italy.

Ｌｅｓｓｏｎ●What do you want?

●What time do you get up?

Ｌｅｓｓｏｎ●What’s this?

●We are good friends.

Ｌｅｓｓｏｎ●I study Japanese.

●What do you want to be?

１

学校で習う内容

2
3
4
5
6
7
8

Ｌｅｓｓｏｎ

9

72

6 年 生

家庭学習チャレンジハンドブック

世界のいろいろな言葉であいさつしよう

ジェスチャーをつけてあいさつしよう

いろいろなものを数えよう

好きなものを伝えよう

友だちにインタビューしよう

アルファベットをさがそう

クイズ大会をしよう「夢の時間割」
を作ろう

アルファベットクイズを作ろう

友だちの誕生日を調べよう

できることを紹介しよう

道案内をしよう友だちを旅行にさそおう

一日の生活を紹介しよう

オリジナルの物語を作ろう

「夢宣言」
をしよう

na

na
Ba
●What would you like?
ランチメニューを作ろう英 語 【中学校版】
1 年 生

2 年 生

3 年 生

●過去進行形●未来を表す文

● 受け身

●一般動詞

●SVOOの形の文● 現在完了●疑問詞を使った疑問文●SVOCの形の文●「疑問詞＋不定詞」

●命令文

●不定詞

● 現在分詞・過去分詞を

●代名詞

●助動詞

●現在進行形●接続詞● 間接疑問文●助動詞（can）●There is（ are）…の文

● 接触節

●過去形

●動名詞

● 関係代名詞使った後置修飾学校で習う内容

言 語 材 料

●be動詞

●比較表現

●コマーシャルを聞く●広告のメッセージを聞く● 活動の説明を聞く●自己紹介●日記を書く● 文化紹介●友達のプロフィール●搭乗案内や機内放送●テレビ中継を聞く

を聞く●電話をかける、招待するを聞く●丁寧に許可を求める、

言 語 活 動●情報を整理して学校の依頼する

ホームページを書く●発表を聞く●空港や機内での対話を聞く●グリーティングカードを書く●気軽なメッセージを書く● 手紙を書く● 社会の授業を聞く● 映画に誘う、提案する● 修学旅行について発表する●夏休みの作文を書く●ものをすすめる●天気予報を聞く●インタビューを聞く●電話で取り次ぎを頼む● 乗り物での行き方を●交通情報を聞く●ニュースを聞く●道順をたずねる、●乗り物での行き方をたずねる、教える● 議論を聞く

教える

たずねる、教える●一日の生活●イベントの案内を聞く●許可を求める、●町紹介をする●レポートの発表を聞く●映画のランキングを聞く●自分の意見をレポート依頼する● 電話で申し出る、伝言を頼む●ラジオのDJを聞く● 買い物をする、申し出る●体の不調を訴える●短い詩を書く● 対話を作る●絵はがきを書く●好きなことやものを●なりたい職業に

紹介する

にまとめる

ついて発表する

家庭学習チャレンジハンドブック73

道

徳 【小学校・中学校版】
5 ・ 6 年 生

自分自身

●節度、節制を心がけて●調和あるの生活を送る●希望と勇気をもってくじけずに●目標を目指しやり抜く強い意志を●自律的で責任ある行動を●自分で考え実行し責任をもつ●誠実に明るい心で●真理・真実・理想を求め人生を切り拓く●進んで新しいものを求めて●自分を見つめ個性を伸ばす●短所を改め、長所をのばして●礼儀正しく真心をもって自 然 や 崇 高 な ものと のか か わ り●自他の生命を尊重して●かけがえのない自他の生命を尊重して●自然の偉大さを知って●美しいものへの感動と畏怖の念を●大いなるものを感じて●人間の強さや気高さを信じ生きる●法やきまりを守って●法やきまりを守り社会で共に生きる●公正、公平な態度で●つながりをもち住みよい社会に●自分の役割を自覚して●正義を重んじ公正・公平な社会を●公共のために役立つことを●役割と責任を自覚し、集団生活の向上を●家族の幸せを求めて●勤労や奉仕を通して社会に貢献する

集 団 や 社 会 とのかかわり

他 の 人 と のか か わ り

学校で習う内容74

1 ・ 2 ・ 3 年 生

家庭学習チャレンジハンドブック●礼儀の意義を理解し適切な言動を●相手の立場に立って親切に●温かい人間愛の精神と思いやりの心を●たがいに信頼し、学び合って●励まし合い高め合える生涯の友を●けんきょに、広い心をもって●異性を理解し尊重して●支え合いや助け合いに感謝して●認め合い学びあう心を●人々の善意や支えに応えたいなどなど

総合的な学習の時間 【小学校・中学校版】

活動例

小 学 校

5 年 生

6 年 生

環

まちづくり

境

●○○川を守ろう●○○町の未来を考えよう●北九州の環境を調べよう
キャリア●○○保育士になろう●私の未来予想図●卒業プロジェクト祉●ふれ愛、学び愛平

学校で習う内容

福

キャリア

和

●平和の大切さを伝えよう
健康●健康パワーアップ大作戦
食

伝統・文化●伝統的な文化に触れよう

育●お米博士になろう

歴史●進め、長崎街道

中 学 校

1 年 生

2 年 生

3 年 生

防 災

キャリア

環 境

●防災意識の向上を目指して●自己の生き方を考える

福 祉●働くことの大切さについて
かんがえよう●やさしさや思いやりの心を
育てよう

福 祉

●これからの高齢化社会について考えよう●ユニバーサルデザインから福祉について考えよう

伝統・文化●郷土の歴史・文化への関心を高めよう

食 育●環境を守るために自分に
できること
キャリア
●自分の生き方をデザイン
しよう
伝統・文化
●探検！体験！京都●私たちの食生活を見直そう

家庭学習チャレンジハンドブック

75

特別活動 【小学校・中学校版】
学級や学校のみんなで協力して行う活動です。自分たちで考えたり、話し合ったりして、決めたことを実際に行い、楽しい学校づくりをします。

5 ・ 6 年 生

1 ・ 2 ・ 3 年 生

学級活動

学級活動

●信頼し支えあって、楽しく豊かな学級や学校の生活をつくる活動です。
家庭学習のポイント●学級や学校の生活の充実と向上を目指して、いろいろな課題を解決する活動です。

児童会・生徒会活動●みんなが児童会・生徒会の一員です。委員会活動・代表委員会・
生徒総会・全校集会などを通して、よりよい学校にしましょう。
クラブ活動（小学校）●学年のちがう友達といっしょにする活動です。おもに４年生以上の全員がクラブに入ります。楽しい活動にしましょう。
学校行事●学校全員や学年でする活動です。
入学式・卒業式・運動会・体育大会・修学旅行・健康診断・大掃除・
学習発表会・文化発表会 などがあります。

76

家庭学習チャレンジハンドブック

自主学習ノートの紹介
自主学習ノートを作って家庭学習をしている友達のノートの紹介です。
「どんなノートがよいか」「、どんなことをノートにまとめているのか」、「どんなふうに学習をしているのか」などを参考にして、自分で工夫して、使いやすい自主学習ノートを作ってみましょう。

えらいわ！

毎日ノート使って勉強してるのね。

う〜ん！

あ〜〜ん！
ノートが
ぐちゃぐちゃになっちゃった〜〜！
友達の自主学習ノートを参考にするといいって書いてあったよ！

え〜
ホント
に〜？

ホントだ！
工夫すると
すごく使いやすくなっちゃった！

自主学習ノートの紹介
ココがポイント！
！ 復習を効果的にしよう！

今日習った英語の文法が難しかったな。
よし、
もう一度自分で確かめながら整理しなおそう。

自習学習ノートの紹介

Ｋita

Ｑ

その日の授業で習ったことを、大切なポイントごとにまとめて、
自主学習ノートに自分なりに整理しなおすと、理解が深まります。
とても見やすいノートですね。

そう言えば、今日は「関門橋の開通日」
だったな。
よし、関門橋や近辺の歴史を調べよう。

！ 楽しく学習し、知識を広げよう！

Ｋita

Ｑ

自主学習をする日が「関門橋開通の日」であることから、関門橋の歴史について調べています。
さらに、関門で繰り広げられた「壇ノ浦の戦い」の調べ学習へと発展させているところがよいですね。

興味があることから発展した学習を行うなどして、家庭学習を主体的にしていきましょう。

78

家庭学習チャレンジハンドブック

保護者の方へ
家庭学習の有効性や家庭学習を支えるポイントなどを紹介しています。
子どもたちの家庭学習が定着し、充実して、学力が向上していくために、参考にしてください。
自習学習ノートの紹介

ただいまぁ！

おかえり〜。

あら、もう勉強してるの？
家庭学習は楽しいし、自分のためだからね。
家庭学習ハンドブックのおかげでこの子の将来もわが家の未来も明るいわね！
家庭学習
チャレンジ
ハンドブッ
ク

家庭学習チャレンジハンドブック

ハンドブックの趣旨説明
本書は、子どもたち一人一人に確かな学力を着実に身に付けさせるために、どのように家庭学習に取り組んだらいいか、
また、何をしたらよ
いのか、子どもたちにも分かりやすく説明した解説書です。

ココがポイント！
！ 学力を定着させるために、家庭の学習環境を整えましょう。

基礎学力を定着させ、「学ぶ力」を育てるためには、学校での授業だけでなく、家庭での学習習慣が大きな役割を果たします。学校では子どもたちの主体的な学びを育て、学び方を身に付けさせると同時に、家庭では子どもたちの基本的な生活習慣を確立し、決まった場所
で一定の時間、学習に集中して取り組むことが重要です。
●学習をする時はテレビを消して、学習する場の整理整とんをし、集中できる環境を整えましょう。
ハンドブックの趣旨説明●毎日の生活習慣を見直し、勉強をする場所や時間、テレビやゲームをする時間などを決めましょう。
●読書をする時間を決めて、毎日音読だけでなく静かに本を読む

Ｋita

Ｑ

習慣も身に付けましょう。

！ 子どもの家庭学習を見守り、励ましましょう。

「自ら学ぶ子どもたち」
を育てるために、子どもたちが一番安心して生活できる家庭で、安定した生活リズムの中、毎日継続して学習に取り組むことはとても重要なことです。
●低学年では宿題などをやりきらせるなど、基本的な学習習慣を身に付けさせる。
●高学年では与えられる勉強ではなく、授業の予習や復習、自主勉強などの習慣を身に付けさせる。

家庭で、しっかり子どもの家庭学習を見守り、励ましてください。

80

家庭学習チャレンジハンドブック

家庭学習の重要性
学力を伸ばす上で家庭学習は非常に大切です。
学校で学習したことを身に付けるためには、復習が欠かせません。
「人間は忘れる動物である」といわれます。
ドイツの心理学者エビング
ハウスが記憶の実験を基に示した「エビングハウスの忘却曲線」から、記憶したことは覚えた直後から忘れていくということがわかります。
しかし、定期的な復習をした場合、その記憶は確実に定着していくということも多くの実験で明らかにされています。
つまり、学校で毎時間の学習にしっかり取り組み、帰って復習をして理解を定着させるということを習慣付けることが大切であるということです。
また、家庭でのさまざまな体験が学力を伸ばすことに大きくかかわっているというこ
とも多くの研究から明らかになっています。

ココがポイント！

復習

家庭学習の重要性！ エビングハウスの忘却曲線

反復学習
復習

復習

覚えている
（％）

復習した場合8060（定着）→理解していればもっと定着率向上

4020
0

3〜4倍の定着率
復習の差

100

復習しなかった場合
1日後

2日後

1週間後

1ヵ月後

2ヵ月後

※へルマン・エビングハウス（1850～1909・独・心理学者）忘却学説を打ち出す。

Ｋita

復習することは大切なんですね。
そのままにしておくと忘れるんですね。

せっかく覚えたことを忘れてはいけませんね。
復習の大切さ、わかっていただけましたか。

Ｑ

家庭学習チャレンジハンドブック81子どもの学習を支えるポイント
朝、太陽の光を浴びてすっきり起きれば、脳の生体時計が調整され、気分が穏やかになります。

早ね・早起き・朝ごはんで

体調良好・
イライラ感減少

子どもの学習を支えるポイント

全国学力・学習状況調査の分析によると、朝食を食べる習慣がある
児童生徒の方がそうでない児童生徒より正答率が高いことが分かっています。

おなかもすいて、
朝ごはんが食べられます。
すると、寝ている間に下がった
体温が上がり、勉強に集中できる体になります。
排便もスムーズになります。

ココがポイント！
！ テレビやゲーム、
ケータイのルールを作りましょう！

ゲームなどをしすぎると、ゲーム脳（物事にキレやすく、時間感覚が欠落し、物忘れが激しくなるなどの症状）になる危
険性が高まります。
そこで、「夜10時になったら、ケータイの電源を切る。」、「テレビやゲームは1日1時間以内」などルール作りが必要になります。
ルールを作ったら親子で守りましょう。
大切なのは「ルールを守る力」
をつけることです。
！ 子どもを見守り、励ましましょう！

思春期なると、親子のコミュニケーションが難しくなってきます。
この時期は、「頑張りなさい。」
より「○○○○をよく頑張ったね。」と認めることを大切にしてください。学校での頑張り、家庭学習、家での手伝い等を褒めるようにしましょう。
そうすれば、「自分で何をするかを考え、自分に自信をもてる子」になり、自分で未来を切り拓くようになります。

82

家庭学習チャレンジハンドブック

お わ り にＫita

Ｑ

社会に出ると、頼まれた仕事（学校では宿題にあたる）
を約束の日までにやりとげることが、信用を得ることにつながります。
また社会でも、頼まれた仕事だけでなく、今やっている仕事の確認（学校では復習にあたる）をしておくことが必要です。
さらに、「こんなことをすればもっとよくなる」と考えながら仕事をすること（学校では自主学習や予習にあたる）が求められます。
家庭学習の中で行う宿題、復習、予習、
テスト勉強などは、大人になって仕おわりに事をするためのトレーニングにつながるのかもしれませんね。

継続して家庭学習に取り組むことで、自分の力に自信をもち、「やってみよう」、「がんばってみよう」と目の前の困難にチャレンジできる人間に成長することを願っています。

がんばって
いるね！

家庭学習チャレンジハンドブック

83

参
◆金子

保

考

文

献

著／成績アップの秘密は、帰宅後５分にあった／ＰＨＰ研究所２０１３年１月７日◆文部科学省／小学校学習指導要領解説／平成２０年８月３１日
国語編・社会編・算数編・理科編・生活編・音楽編・図画工作編・家庭編・体育編・外国語活動
編・道徳編・総合的な学習の時間編・特別活動編◆文部科学省／中学校学習指導要領解説／平成２０年９月２５日
国語編・社会編・算数編・理科編・音楽編・美術編・技術・家庭編・保健体育編・英語編・道徳編・総合的な学習の時間編・特別活動編◆北九州市教育委員会／平成２５年度 北九州スタンダード 指導の重点／平成２５年３月◆北九州市教育委員会／北九州スタンダード すべての教師のための授業改善ハンドブック
参考文献

子どもの未来をひらく「わかる授業」を目指して／平成２２年３月◆北九州市教育委員会／北九州スタンダードカリキュラム 小学校 第１～６学年／平成２３年３月◆北九州市教育委員会／北九州スタンダードカリキュラム
中学校 道徳・総合的な学習の時間・特別活動／平成２４年２月◆文部科学省／わたしたちの道徳 小学校１・２年／平成２６年２月◆文部科学省／わたしたちの道徳 小学校３・４年／平成２６年２月◆文部科学省／私たちの道徳 小学校５・６年／平成２６年２月◆文部科学省／私たちの道徳 中学校／平成２６年２月※ノート掲載協力…「北九州市家庭学習マイスター賞」応募資料。

84

家庭学習チャレンジハンドブック

北九州市 子どもを育てる10か条

資 料 編

北九州市教育委員会では、家庭や地域の教育力の向上を目指し、公募
方式で家庭や地域のみなさんと一緒に取り組む「北九州市の子育てルール」、その名も「北九州市 子どもを育てる10か条」
を制定しました。
一歩一歩、一緒にできることからはじめてみませんか。

家庭学習を楽しくさせる便利な資料をじゅんびしました。
子育て親育ちのための「北九州市 子どもを育てる 10 か条」
これを使って、毎日の家庭学習をがんばりましょう！
この資料編ってなんだろう？

！ 朝は明るく笑顔で「おはよう」？

気持ちのよいあいさつは、人の心を開き、よい人間関係をつくります。子どもは大人の姿を見て育ちます。ぜひ大人自ら笑顔であいさつをしましょう。

！ 家族にも「ありがとう」と「ごめんなさい」

親しい仲ほど、忘れがちな言葉です。
素直な気持ちを伝えましょう。
家庭学習

チャレンジ
！ 子育ては 誉める・叱る・見守る・抱きしめる
ハンドブ
ック

約束宣言シートに
読書記録？

なんか
めんどくさそうね？

どれかひとつが欠けても、うまくいきません。
子どもは認められた喜びや自信が次への意欲となります。

！ 聞く時は 子どもの目を見て 心を聴いて子どもの話を、目を見てしっかり聞くことが大切です。子どもは心に問題を抱えると、必ずサインを出します。心の中の「本当の声」に気付いていますか。

！ 食事が楽しみな家庭にしよう
あら？
これ、
いい感じかも …
。

でも、
まず試しにやってみよう！

もう私の宝物よ！

記録するってすごく励みになるし楽しみになってきたみたい。

できるだけ家族で一緒に楽しく食事をしましょう。楽しい食事は、食べ物の消化・吸収をよくします。

！ 大切にしたい 物より体験

子どもは、直接体験を通して多くのことを学びます。積極的に体験させましょう。

！ まず親が きちんと実行 社会のルール「親の背を見て子は育つ」と昔から言われているように、子どもは家庭の中で社会のルールを学んでいきます。親が手本となり、規範意識を育みましょう。

！ 声かけて 地域の宝 子どもたち

地域のつながりが薄くなっている今だからこそ、子育てを地域全体で考えましょう。

！ 教えよう 平和といのちと助け合い
明るい未来のために、大切なものを伝えましょう。

！ 子どもと夢を語り合おう「夢をもつ」「実現しようとがんばる」
ことは、成長の原点です。

家庭学習をやってみよう！
北九州市教育委員会

5年

組

番

名前

6年

組

番

名前

1年

組

番

名前

2年

組

番

名前

3年

組

番

名前

北九州市印刷物登録番号第 1331086A
1631057A号