令和６年２月１６日（金）
港区立校長

芝小学校
川原哲郎

令和５年度学校関係者評価集計結果
向春の候、皆様におかれましては益々御健勝のことと存じます。平素より本校の教育活動に御理解と御協力を賜り、誠にありがとうございます。
令和５年度学校評価（児童、保護者）の結果も踏まえて、学校評議員をはじめとする地域関係者の皆様に学校教育アンケートへの御協力をいただきました。御多用の中、誠にありがとうござい ました。皆様より御回答いただきました結果を集計し、概要版という形ではございますが 御報告させていただきます。児童・保護者のアンケートと併せて、この結果を分析して課題を明らかにするとともに、来年度の教育計画を立てる際に反映させてまいります。
今後とも本校の教育活動の充実・発展のため、御理解と御協力をいただければ幸いです。

①達成している（水色）②概ね達成している（橙）③あまり達成していない（灰色）④達成していない（黄）⑤分からない（青）【学校運営について】【学校運営１】【 学校 運 営 １ 】
学 校経 営 計 画 が 、分 か り
学校経営計画が、分かりやや すい 。
すい。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
＜主な資料・材料＞
学 校要
覧 学 校 案内 学学校要覧
校 経営計 画 学校案内
学校経営計画0%0%【学校運営２】【学校 運 営 ２ 】
学校か ら の 各 種 便り 、 ホ
学校からの各種便り、ホーー
ムペ ー ジ な ど の情 報 でムページなどの情報で学校
学 校の 様 子 が よ く分 かの様子がよく分かる。
る。
＜主な資料・材料＞＜主な 資 料 ・ 材 料＞
学学校だより校だ よ り 学年だより学 年だ よ り
保保健だよりホームページ
健だ よ り ホ ー ムペ ー ジ
Twitter0% 0% 0%0%29%

29%71%【 学校 運 営 ３ 】【学校運営３】
電 話を か け た と きや 学
電話をかけたときや学校校 を訪 問 し た 際 の教 職員を訪問した際の教職員のの対 応 が 丁 寧 である。
対応が丁寧である。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
＜主な資料・材料＞
電 話連
絡 時 保 護者 会
学校訪問時
等電話連絡時来校 時

0% 0%

0% 0%0%

事

0%

4343%
71%

【
学校 運 営 ４ 】【学校運営４】
教 職員 は 、 PTA や 地 域
教職員は、PTAや地域の 活動 に 協 力 的 である の活動に協力的であ。
<主 な 資る。
料 ・材 料 >PTA 活 動<主な資料・材料>
地 域の 諸 行 事
PTA活動 地域の諸行

57%%

57%

【学校運営１、２】については肯定的な御回答をいただきました。地域の方々に支えていただ
きながら本校の教育活動が成り立っているということを忘れず、 今後も身を引き締めて留意してまいります。【学校運営３、４】も「概ね達成している」以上の評価をいただいておりますが、 まだ余力があることをご期待いただいての評価と受け止めております。 ＰＴＡ活動や地域の諸行事に教職員も関わりながら、子供たちのよりよい育成に努めます。

【学習指導について】【【学習指導１】
学習 指 導 １ 】
授業に 工 夫 が 見 られ 、 分
授業に工夫が見られ、分かか りや す い 授 業 が行 わ れりやすい授業が行われていて いる 。
<主 な 資る。
料 ・材 料 ><主な資料・材料>
年 間指導 計 画 授業 参 観
学 校公
開
学校公開
学校だより
ホームページ

0%

保護者会…

【【学習指導２】
学習 指 導 ２ 】
児 童は「 国 際 科 」の 授 業
芝小の児童は「国際科」
を 楽し く 受 け て いる 。の授業を楽しく受けてい<主 な 資 料 ・材 料 >る。 授業 参 観
年 間指 導 計 画
学 校公開<主な資料・材料>
学校公開

保護者…

0%0%0%0%14%43%【 【学習指導４】
学習 指 導 ４ 】
児 童は、 意 欲 的 に学 習 内 容
芝小の児童は意欲的に学習を 理解 し よ う と して い る 。
内容を理解しようとしてい＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
授 業参 観 る。 学校 公 開<主な資料・材料>
学校公開【学習指導５】【
学習 指 導 ５ 】
児校内研究が、芝小の児童の童の 心 と 体 の 成長 を 考 えた学習活動の充実につながっ
活動 を 推 進 し てい る 。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
授 業参 観 ている。
学 校 公開<主な資料・材料>道 徳授
業 地 区 公 開講 座
学学校だより校保 健 委 員ホームページ
会 運動会等
保護者会等来校時

0% 0%

43%

学校だより

ホームページ

保護者会…

0%0%

0%
0%

14%

14%

43%

43%
57%

0%

学校だより

ホームページ【 学習指導３】【学習指導３】
地 域の人 材 を 招 いた り 、地域の方々と連携した地 域を 教 材 と し たり す る
り、地域を材料としたり
学 習に 進 ん で 取 り組 ん でする学習に取り組んでいい る。
＜ 主な 資 料る。
・ 材 料＞
年 間指 導 計 画 授業 参 観<主な資料・材料>
学 校公 開学校公開
学校だより…
幼 ・小 ・ 中 の 連
携

86%

43%

【学習指導２】について「分からない」との御回答が見られ、港区の特色ある教育活動である「国際科」の活動を公開する機会が足りなかったと反省しております。次年度は平日にも学校公開日 を設定して、様々な教育活動を御覧いただけるよう計画をしております。【学習活動３】では、芝小学校の特徴である「地域との深い結びつき」を高く評価していただきました。今後も地域と連携し、地域に開かれた学校づくりに励みます。【学29%

習指導４】の評価から分かりますように、授業の学習意欲を高める工夫に71%は課題が残ります。校内研究をはじめ、教職員も自ら学び、より一層子供たちが目を輝かせて取り組む授業づくりに励みます。
また、今年度の校内研究主題は「意欲をもって粘り強く課題に取り組む児童の育成」でした。子供たちが意欲的に学習に臨み、自ら主体的に学ぼうとする姿を目指して１年間研究を進めてまいりましたが 、アンケートでいただいた御回答の各項目の割合を見ますと、肯定的な御回答の割合は昨年度よりも低下しております。校内研究について保護者の皆様や地域の方々に発信し、御理解いただく手だてを考え、研究の成果が、芝小の子供たちがよりよく変容した実際の姿として現れるよう学習指導をさらに工夫し、教職員一同、よい授業づくりに 努めてまいります。

【生活指導について】【学習指導６】【
生活 指 導 １ 】
児校内掲示は、芝小の児童
童は 学 校 の き まり や 約束の学習の様子を伝えていを守 っ て 生 活 して いる。
る。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
<主な資料・材料>
学 校公
開
学 校訪 問 時
学校だより ホームペー
ジ【【生活指導１】
生活 指 導 ２ 】
児規範意識や社会性の育成な
童は 気 持 ち の よい あ い さ
つど、児童の心の成長を考えがで き 、 服 装 など の 身 だ
し なみ も 整 っ て いる 。
た活動を行っている。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
学 校公<主な資料・材料>
開
学 校訪 問 時
学校だより ホームページ

保護者会等来校時

0%【【生活指導２】
生活 指 導 ３ 】
い体育の授業の充実や健康づじめ 防 止 に 向 けた 取 組
がくりの推進など、児童の体効果 的 に 行 わ れて いる。の成長を考えた活動を行っ＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞ている。
学 校経 営 計画
年 間指導計画<主な資料・材料>
学運動朝会（チャレンジ…
校い じ め 防 止 基本 方 針

保護者会等来校時

0%

43%

0%

0%

0%

57%

-2-

学校だより
ジ0%

29%

43%

57%0%

【生活指導３】【
生活 指 導 ４ 】
不芝小の児童は学校のきま登校 に 対 す る 取組 が 効果りや約束を守って生活し的に 行 わ れ て いる 。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞ている。
学 校経 営 計 画<主な資料・材料>
年 間指
導計画

14%

14%
71%

ホームペー

保護者会等来校時

43%

29%【生活指導１、２】については課題があり、子供たちの公道の歩き方や登下校の際の行動について近隣の方から御連絡をいただいたこともありました。生活指導上の案件については週１回以上全職員で情報を共有して指導に当たっております。保護者の皆様とも互いに手をとり合い、子供たちの規範意識を高めていきたいと考えております。 御協力よろしくお願いいたします。
【生活指導３、４】のいじめ、不登校に関する取組は、引き続き重要案件として迅速に、組織的に対応してまいります。 特に不登校に関しては全国的にも大きな課題となってきています。 子供たちが学校で過ごすことについての悩み・不安が多様化している傾向が見られます。 教員のみならず、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーなどの専門家とも連携して、防止と早期発見、早期解決を目指します。
【道徳について】【 道徳 】【生活指導４】
道 徳の授業が 充 実し て い る 。
芝小の児童は気持ちのよいあい＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
さつができ、服装などの身だし
学 校経
営 計 画 年間 指 導 計 画
なみが整っている。
道 徳授 業地 区 公 開講 座
学 校公 開<主な資料・材料>
学校だよりホームページ

保護者会等来校時「達成している」が半数を越えているものの、さらなる充0%実を望まれていることが評価から分かります。年に 1 回道徳

0%

授業地区公開講座において全学級で 道徳の授業公開をしておりますが、それ以外にも人権週間等 の活動をとおして子供た

43%
57%

ちの豊かな思いが皆様に伝わるよう、道徳の授業の充実に励みます。

【行事について】【生活指導５】【 行事 １ 】
いじめ、不登校に対する取組が効
児 童は 儀 式 的 行 事に 積 極 的に 取り組 ん で い る。
果的に行われている。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
<主な資料・材料>
入 学式
卒業式
学校経営計画 人権週間0%【道徳】【行事 ２ 】
道徳の授業が充実している。
文 化的行 事 を 通 して 、 児 童 の活
動 の成 果が 分 か る。
<主な資料・材料>＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
学校経営計画 道徳授業地区公開講学 習発 表 会
書き 初 め 展
ミ ニコ ン サ ー ト座

0% 0%

【行事１】
【 行事 ３ 】
芝小の児童は、儀式的行事に積極的に児 童は 体 育 的 行 事に 意 欲 的 に取 り 組
ん でい る 。取り組んでる。
＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
<主な資料・材料>
運 動会 水 泳 記 録会 連 合 運動 会
入学式 卒業式 始業式 終業式 等

0% 0%0%

0% 0%

14%

14%

29%
29%
71%

57%86%【行事１、２】今年度は行事の参観に感染症に関する制限がなくなったため、子供たちの学習成果を披露する場を多数開催することができました。運動会・学習発表会の他にも、開校 145 周年記念集会や芝っ子まつりなど、子供たちが生き生きと活躍する行事を御参観いただきありがとうございました。
【行事３】一方体育的な活動においては、子供たちの体力に不安を感じる御回答も見られました。 今年度体力作りについては、ボルダリングの活用、縄跳び週間、外で遊ぼう週間等に取り組みました。子供たちの運動意欲を高めるために、縄跳びのギネス記録保持者をゲストティーチャーとして招きました。今後も子供たちの体力向上を目指す取組の充実を図ります。

【安全・安心について】
333【行事２】【 安心 ・ 安 全 １ 】
文化的行事を通して、児童避
難訓 練 、 不 審 者対 応 、 セーの学習活動の成果が分か
フテ ィ 教 室 等 被害 防 止 に関 する 取 り 組 み が十 分 に 行る。
わ れて い る 。
<主な資料・材料>＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
避
難訓 練 書き初め展
セ ー フテ ィ教室
音楽会
ミニ
学 校訪 問コンサート
時

0% 0%
14%

【行事３】
【 安心・安全２】
芝小の児童は、体育的行事
校 舎内
外 の 清 掃 が行 き 届
き 、整理 ・ 整 頓 され 、 落 ちに意欲的に取り組んでい着 いた 学 習 環 境 が整 っ て いる。
る。
＜<主な資料・材料>
主な 資 料 ・ 材 料＞
学 校訪
問 時運動朝会（チャレ運動会【安心 ・ 安 全 ４ 】【安心・安全２】
施設、設 備 の 安 全管 理 を
校舎内外の清掃が行き届
計 画的 に 行 っ て いる 。
き、整理・整頓され、落ち＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
着いた学習環境が整ってい学 校経 営 計 画
学 校訪 問 時る。

＜主な資料・材料＞<主な資料・材料>

ンジジャンプ・縄跳び週…

避難訓練

セーフティ…

0%

0%

0%

0%

0%

保護者会等来校時

0% 0%0%

14%

29%

43%
43%

【【安心・安全１】
安心 ・ 安 全 ３ 】
給避難訓練、不審者対応、
食は 、 安 全 ・ 栄養 ・味 覚を 考 え た 献 立で あセーフティ教室等、被害る。
防止に関する取組が十分＜ 主な 資 料 ・ 材 料＞
献 立表
給 食 だよ りに行われている。

86%

14%

71%

86%

【安心・安全１】では、特に スマートフォン や SNS の利用等に関する御心配の声をいただきました。子供たちの情報機器の使い方の向上に伴って、今までにはなかったトラブルも散見されるようになりました。今年度は子供だけではなく、保護者向けの情報モラル講演会も開催しました。今後も 子
供たちを危険から守るための教育活動の充実を目指します。【安心・安全２】では、学校施設・学習環境を整えていることに 高い評価をいただきましたが、その一方で【安心・安全４】では、校舎等学校施設の老朽化を心配される御意見もありました。次年度の夏休みには 職員室や一部の教室の改修が行われます。【安心・安全４】給食ではアレルギー 対応が増加傾向にあります。御家庭との連携や校内のアレルギー対応委員会での情報共有・対応徹底を図り、より安全な給食を心掛けます。