大阪学芸高等学校
校

2020 年度

高等学校長

森 松 浩 毅学校経営計画及び学校評価

1 めざす学校像【学校像】「豊かな人間性を育み、社会に貢献できる青年を育成する」という建学の精神をもとに 21 世紀を生きる子どもたちが知的社会で必要とされる「複雑な問題に対する解決能力」「クリティカルシンキング」「創造性」などの人工知能にはできない人間味のあるスキルを身につけるための教育を推進する。そのために、授業の形態ではなく「今何をしなければいけないのか」「どういう行動をとるべきなのか」を考えて学ぶアクティブラーニングを推奨する。しかし、その根底として我が国の教育を支えて生きた「座力の育成」を教育の「不易」なものと捉え、アクティブラーニングと対局をなすパッシブラーニングに対しても否定するのではなく、「流行」に流されることなく「座学」を確立し時代の変化に対応できる生徒を育成する。
また、国際化が進む現代において、世界で活躍する人材の育成を念頭に「英語教育」「国際理解教育」を推進していく。特に、英語教育を進める上で「母国語」で物事を考えることの出来る力「国語力」が重要であると位置づけ、自国の言語、自国の文化に対する学習を強化・育成する。

【生徒像】「気づく心」「考える力」「チャレンジ精神」を教育の 3 本柱とし、すべての教育活動を通して、次のような生徒を育成する。
○ 社会的規律を尊重し、豊かな情操を身につけた品位ある生徒○ お互いの人権を尊重し、学校や地域社会の中で協力・共同できる生徒○ 自主的、自律的な学習態度で学力の向上をめざし、異文化に触れることによって、21 世紀を担う若者にふさわしい国際的な視野を持った生徒※

2

真の国際人は自国の文化に深い知識を持つとともに、自らのアイデンティティーを見失わない視点で教育活動を推進する。

中期的目標
各部・各学年で「基本的生活習慣の確立」を目標としている。高校生には、保護者が獲得してほしい資質の１位である「学力・知力」は勿論のこと、上位に来ている「自主自律の姿勢」「協調性・社会性」「責任感」(高校保護者アンケート結果)を獲得することを教育の柱と据え、結果として４年制大学進学実績の向上（保護者アンケートによる希望が１位４年制私立大学文系、２位４年制私立大学理系）という重点目標達成を目指して目標を達成するための具体的な行動計画を立てる。
※

外部評価機関の「授業評価、クラス経営評価、保護者からの評価アンケート」を実施・分析し数値を示して改善を図っていく。この数値は「プラス評価」－「マイナス評価」であらわされる「指数」となっている。
例えば、60 指数は 80%のプラス評価－20%のマイナス評価のことを指す。したがって「60 指数以上」A、「59～20 指数以上」B、「19～－20 指数以下」C、「－
20 以下」D と考えて評価・分析する。指数と書いていない数値については％の割合表記。

1

生徒指導を根幹に据えた学習指導と生徒のニーズに応えられる進路指導を推進する。
(1)基本的生活習慣の確立
学力向上の基盤は「基本的な生活習慣(座力)の確立」なくしてあり得ないという教育信念から昨年度に引き続き「気づく心の育成」「チャレンジ精神」「思考力の育成」に努め、自己管理能力(自制心)を高める。また、生徒を指導する教職員の資質を向上させるために機会あるごとに啓発を行って行く。
ア、社会人としては許されない「遅刻」の防止に自ら努める「自己管理能力を育成」し時間を守ることの大切さを自覚させる。(自己管理)
イ、いじめを許さない学級、学年、学校「文化」を作り出し、生徒全員が安心して登校し学習できる学級・学校を目指す。(他者理解)
ウ、社会人として巣立つにふさわしい「服装・マナー」の向上に努め保護者から信頼される教育環境を作り出す。(教養育成)
エ、SNS やメールの使用上のマナーを含め、相手の立場を踏まえた適切なコミュニケーションが図れるように指導する。(人権育成)
特に一人一台のタブレットを持たせているのでその正しい使い方を指導していく。
オ、教育裁判の事例を職員会議等で示して教職員の危機管理能力を高めるとともに「危機管理マニュアル」を作成し、啓発を行う。(危機管理)(2)学力向上と進路実現
学力向上の基盤は、生徒の「自己管理能力の確立なくしてあり得ない」という教育信念から教科学習、講習等様々な教育活動を通して時間の使い方を学ばせるため「学芸手帳」(バーチカルタイプ)の利用を促進し生活習慣を見直し時間の使い方の工夫から短期・中期・長期と計画的に学習活動(クラブ活動も含む)を利用する習慣を定着させる。
※ 生徒は「iPad」または「Surface Go」を所持しているが、アナログの「学芸手帳」に書き込みことにより一層自分のスケジュールの管理や目標に向かっての進捗管理・やるべきことを確認する To Do List を意識しやすくしている。
この「自己管理能力」を高める中で保護者・生徒の願いである「自主自律の姿勢」「4 年制大学進学」という目標を実現できるように進路ガイダンスを行い、希望進路の発見・実現に寄与するため教育課程を編成(選択授業での対応や多様な講習の実施)するとともに「電子黒板(70 インチの黒板上を左右に移動できる液晶型)」「i-pad または Surface Go(一人一台)」「Wi-Fi 環境の整備」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「駿台サテネット」「管理自習室の設置」「予備校出前授業」を利用した授業・講習を通して自学自習を推進し授業改善にもつなげていく。
また、特に本校が力を入れている国際理解教育の推進のために英語 4 技能の育成を図るために分掌組織に「英語教育研究会」を立ち上げ、大阪教育大学の教授を招き研修に努める。今年度新たに専門学科である「国際科」を立ち上げ、ブリティッシュコロンビア州の海外校を設置したダブルディプロマ
コースと普通科で実施していた 1 年留学コースを設置し、さらなる「英語教育」「国際理解教育」を実践し、真の「国際化」を目指す。
「国際科」にとどまらず、「普通科」でもネイティヴ教員による英会話授業について少人数対応を実施し、４技能の育成をする。
看護コースについては、4 年制大学進学をするメリットが周知できてきている。大学進学実績についても結果が出てきているが、更に生徒・保護者のニーズに応えられるよう大学進学実績を向上させていく。
以上のように進路指導の基盤となる教員の授業力を高めていくため「生徒の授業アンケート」(年 2 回)（2021 年度については新型コロナウィルス感染症の影響により年 1 回の実施）と教職員間の相互授業参観等を実施し、授業内容の点検や教授法の改善の視点を知らせる。例年は 7 月の調査で改善すべき点を示された多くの先生が 2 学期に改善を図る。
ア、教育のデジタル化に対応し「電子黒板」「i-pad」「Surface Go」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「駿台サテネット」等の利用促進を行い授業改善に努める。

イ、グローバル化に対応した教育活動を展開するため英語教育の改善と国際理解教育の推進をさらに図っていく。
ウ、教員に対する生徒の授業アンケートを実施し「自己の授業の振り返り」を行わせ授業方法の自己点検を行うとともに授業力向上のための相互授業参観を行い「授業に対する信頼度」「学習効果への実感度」等を伸ばし生徒の満足度を高める。
エ、自ら課題を見つけ能動的に学ぶ習慣作りの一環として漢検・英検・数検などの資格試験受験の機会を増やす。
オ、生徒の多様なニーズに応えるために教育課程の編成、多様な講習の機会を設定し進路指導を充実させる。

(3)社会に貢献できる資質の育成「少子高齢化社会」「国際化」「外国人労働力の流入」「AI の進化」などの社会情勢の中、生徒たちは、自立・自律の精神とともに社会の中で自己を活かす精神と実力をもった大人として成長していかなければならない。生きていく社会の中で「自分は何ができるのか」「どう行動するのか」を考える視点を持たなければならない。本校がすべてのコースでクラブ活動を認めているのも教科の学習だけではなく、学校行事やクラブ活動、ボランティア活動等を通してこれらの資質向上を図れると考えているからである。
特に子どもたちの生活の基盤となる「クラス」において互いに助け合う精神の確立が大切だという認識のもとに教育活動を行っていく。
ア、ボランティア活動(大阪マラソンへのボランティア参加等)やセレッソとのオフィシャルパートナー契約、エコ活動、地域清掃活動を通して社会への関心を高めるとともに奉仕の精神を育成する。今年度より国際ボランティアの取り組みとして公益財団法人大阪国際交流センターと提携し、留学生のイ
ベント等にボランティアとして参加をする。
イ、クラブ活動を活性化させ、勝利をめざし努力する過程で持続力や耐性を養い、仲間と協力しあう姿勢(協調性)を育成する。
ウ、体育祭や文化祭等の行事を通して他者への思いやりや自分の意見を分かるように相手に伝える力(コミュニケーション能力)、調整力を育成する。
（2021 年度は新型コロナウィルス感染症の影響で文化祭は中止、体育祭も全校での実施は中止とし、3 学年のみの体育祭とした。）
エ、日々の授業に対する姿勢こそが「集中力を養う最適の手段」であり、学習とクラブ活動・奉仕活動・学校行事への取組等を両立する中でこそ「生活体験に基づいた生きた知識(智恵)を育成できるという観点で教育活動を進める。

2

保護者に信頼される学校づくり(1)保護者への情報提供「校区という地域」を持たない私立高校は、保護者との連携をいかに図っていくかが大きな課題といえる。子どもが勉強や各種行事で活動する姿が見えるように情報発信の質を高めていくことが大切だと考える。その基盤となるのは子どもたちが担任をはじめ教職員を信頼し、学校生活を充実して過ごしている姿を家に帰ってきた子どもから保護者が感じることができるようにしなければならない。また、「進学校」として進路指導を充実していくことも欠かせない。成績懇談や保護者集会を充実し、生徒や保護者が知りたい情報発信となるように情報の質を高めていく。
このために保護者対象のアンケートを行い、本校の教育活動の振り返りと改善点を明確にする。
ア、保護者の学校への信頼度(生徒・保護者へのきめ細かな対応と学校生活の充実)を高めていく。
イ、学校からの情報発信力を高め、ホームページの閲覧者数を向上させ、開かれた学校づくりを通して保護者との信頼関係を深める。
ウ、成績懇談や進路ガイダンスを充実し保護者・生徒に質の高い豊富な情報を発信し幅広い選択肢の中から進路を決めていくことのできる環境づくりに努めていく。
（2021 年度は新型コロナウィルス感染症の影響で一部縮小。
）(2)危機管理体制の確立
異常気象の表れと思われる局地的豪雨・巨大台風の上陸をはじめ、いつ来るかも知れない地震への対応を考え、生徒の安全を第一にした防災体制を地域社会とも連携し構築していくことが求められている。特に大和川の水位上昇で帰宅困難となった場合の対応を関係機関と連携し構築していく。
ア、避難訓練(火災時の避難経路と地震時の避難経路の区別)を通して集団で避難するときの心得を育成し、災害に備える。
イ、学校として帰宅難民となる生徒が出た時を想定した避難物資等の準備体制や保護者との連絡体制を整える。
また、日々の教育活動の中で「危険予見義務」と「危険回避義務」を教職員の使命と認識し、事故防止にも努める。万一の災害・事故に備えた保険についての知識を高め教職員賠償保険や第三者賠償保険等にも加入して教職員・生徒の保障に努める。

【自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】〈自己診断の結果と分析〉【学校協議会からの意見】

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基本的生活習慣の確立

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保護者アンケート「生活指導は充実していて規範意識と自律性の育成に〇 令和２年度は新型コロナウィルス感染症（COVID-19）の急速な拡大のため、十分な効果をあげているか」という質問は 74%の肯定回答と高い数値にな

年度の最初から休校を余儀なくされました。休校期間中（３月～５月）、生徒っている。この数字と比例して「この学校に入学させて良かった」というは自宅での「オンライン学習」を続けました。「家庭」➡「学校」➡「家庭」

肯定回答も 77%の数値となって現れている。保護者が子どもに獲得させたという従来の生活パターンが急に変わり、新しい生活リズムに慣れるのに大い資質も 1 位が「学力・知力」で 2 位が「自主自立の姿勢」となっている。

変だったと思います。保護者もまた、大変なご苦労があったと思います。
「学

また、「本校の特色は何か」と言う質問で「子どもたちがいきいきと学習や校に遅刻しないように起床する」、「服装・身だしなみを整える」、「挨拶をす部活に取り組んでいる」「クラブ活動と学習の両立」への評価が高い。保護る」といった規則正しい生活習慣・礼儀の励行は、学校に登校することなく者の大半が子どもの学力向上・進路保障だけでなく本校の教育目標の「社家で一日の大半を過ごす生活では、ともすれば疎かになりがちだったのでは会に貢献できる青年の育成」に賛同していることが分かる。

ないでしょうか。生徒の基本的生活習慣を崩さぬよう、オンライン学習は学

この目標達成のために「遅刻」「服装」等のルールの遵守を指導目標として校の時程に合わせて、朝は担任による出席確認から始まり、授業後もやはりきたが、目標数値には達していない。今後も遅刻指導については、高校生

担任がＨＲを実施したとのことです。オンライン画面でも、学校に居る時とともなれば自分で時間管理が出来なければならず、親に頼っていてはだめ

同じではないにせよ友達や先生と繋がりは保てます。しかし実際は自分の部だということを機会あるごとに該当生徒やクラス指導で訴え、「遅刻は他人屋に居る。こういう二元的でバーチャルな状況を生徒はどのように感じ、受の時間を奪う行為」と言う意識の定着を図って行く。自主自立の姿勢を確け入れたのでしょうか？ 果たして高校生にとって、「在宅学習」はどういう

立し、時間の使い方を学ばせるために「学芸手帳」の利用をさらに進めて環境であったのか？

いく。又、挨拶については言われてするのではなく意味の理解をするため等のデータがあれば、ご紹介戴けたらと思います。

の話を生徒達にした上で実践するように促している。昨年に比べ、新型コ
ロナウィルス感染症の影響で学年集会等の機会が減り、全体での話がなか〇

基本的生活習慣の確立

休校期間中の生活状況、学習状況に関するアンケート

コロナウィルスの感染拡大は、あらゆる生活局面で「対面」型のコミュニケーション手段を抑制し、「オンライン」型のコミュニケーション手段を一気になか出来ない状況であるが、挨拶をする生徒が増えている。今後も推進し加速させました。しかしＳＮＳに代表される「対面」を必要としないコミュニていく。

ケーション手段は、ともすれば表面的・一方的になりがちです。そのことが原

いじめ行為は、保護者アンケート「いじめがなく安心して登校できる」

因となって、人間関係の誤解を招いてしまうこともあります。生徒達は「オンとの肯定回答が 88%と高い数値となっている。油断することなく早期発見ライン」の利便性を享受しながらも、「基本的生活習慣」を始めとする、社会を目指して 5 月と 11 月にアンケート調査・教育相談を行い、クラブにおい

生活の基盤となる「ルール」や「道徳」を大切にして欲しいと思います。

ても練習終了後、着替えた後のミーティングで生徒の様子を観察するよう〇「いじめ行為」、「ＳＮＳによる嫌がらせ行為」の危険性や問題点は、重要な生に教職員を指導している。いじめアンケート調査では、無記名アンケート

徒指導上のテーマです。
「自己診断」では、保護者アンケートの肯定回答（88％）

実施後、記名アンケートを実施し早期発見とともに「いじめは許されないに油断することなく、５月と１１月に実施するアンケート調査・教育相談、ク行為」という学校の姿勢を生徒達にも持たせていく指導の場としても取り

ラブ活動後のミーティング時の生徒の様子の観察等、いじめの事実や兆候を早組む。さらに、生活指導の事例を職員朝礼時に話し、日々注意喚起を教職期に発見するため、きめ細かい対策を講じていると評価できます。「ＳＮＳに員にする中で教員の生活指導力の向上にも努めてきた。

よる嫌がらせ行為」については、学年集会、全校集会で繰り返し訴えて行く必

特に今の子どもたちは大人が想像する以上のストレスをためており、小要性について言及されています。ソーシャル・メディアに対する生徒の意識をさないじめが引き金となって自死するに至ることを考え子どもの言動に注如何に高めて行くか？ ＳＮＳが持つ「利便性」と表裏一体の「危険性」につ意を払うように啓発していく。

いて、具体的な事例に基づき、生徒に学んで貰う機会を出来るだけ多く設けて一方、学校現場を悩ませている SNS については「ソーシャル・メディア・ポリシーの確立」に向けて今年度も方針を明確にし、SNS による嫌がらせ

戴きたいと思います。
〇

ＳＮＳによる「嫌がらせ行為」でなくとも（本人に自覚や悪気がなくても）、行為減少に努めてきた。しかし、全くなくなるということはなく、継続的

例えば、安易なネットへの画像や動画の投稿が「他者のプライバシーを侵害すにクラス、学年集会、全校集会で訴えていく必要がある。

る」、「他者の権利を侵害する」、また逆に「自分のプライバシーが暴露・侵害

2

学力向上と進路実現

される」、「投稿を見た人達から攻撃を受ける」等の事例も多くなっています。

「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取り組んでいる」と

高校生や中学生は、法的な知識や社会的相当性に関する判断能力も十分に備わいう評価についても肯定回答が 68％と高い評価になっている。「どのようっていません。
「面白そうだから」とか「別に問題ないと思った」という程度な進路の実現を望んでいるか」（複数回答可）の回答の「国公立文系」19％の理由で行なった投稿によって、自分自身がいとも簡単に「加害者」にも「被「国公立理系」17％「4 年制私立大学文系」58％「4 年制私立大学理系」28％

害者」にもなり得る「危険性」、「怖さ」について、継続的に指導を行なって頂となっており、圧倒的に 4 年制の大学進学希望が多くなっている。内訳もけたらと思います。具体的・実践的に学ぶという観点から、この分野の実務を例年と大きく変わっておらず、これは本校の進学実績が良好であることも担っている専門家の講演、研修会等を実施するもの効果的ではないかと思いま

要因であると考えられる。

す。

また「進路指導が充実していて生徒の進路指導の発見・実現に十分寄与している」という肯定回答が 70％となっている。昨年度まで数年 70％を切

2

学力向上と進路実現る数値で推移していた。進路指導部を中心に取り組んだ結果、70％台にす〇アンケートで「進路指導が充実していて生徒の進路指導の発見・実現に十分ることが出来た。これは、3 月～5 月末までの新型コロナウィルス感染症に寄与している」という肯定回答が 70％となっていることは大変評価できます。

よる緊急事態宣言により臨時休業期間があり、その間、オンライン授業やこの指標が昨年度まで数年、70％を切っていたということですから、大阪学芸「スタディサプリ」の利用。更には 3 年生全員が「駿台サテネット」を利の進路指導は年々充実して来ていると思います。生徒は他校に通っている友達

用できるように改善したことも進路指導の充実につながっていると考えらの話も日常的に聞くことがあるでしょう。「自分の学校の進路指導はこうなっれる。学力向上は、日々の授業がこの鍵となる。学力向上に大きく寄与すている」という、いわゆる口コミ情報を通じて他校と本校の進路指導体制の違る「先生の好感度」については、改善すべき点を意識していくことで向上いを実感するのではないでしょうか。「スタディサプリ」や３年生全員の「駿していくが、学力向上実感(この授業を受けて学力があがったと実感できる

台サテネット」利用、先生方による「講習」等、「学力向上」・「進路実現」をか)とリンクしていない教員も見られた。
「学力向上実感」が低い割に「好図るために本校が実施しているプログラムは多彩であり、非常に充実している感度」の高い教員はいるが、「好感度」の低い教員で「学力向上実感」が高と思います。
「スタディサプリ」や「駿台サテネット」は受講費用を比較的安い教員はいない。全てがリンクするわけではないが、「好感度」を意識する価に抑えた上で、しかも夜９時まで「管理自習室」を開放しているため、生徒ことは大切な要素である。現場の教員が、服装・身だしなみ・言葉遣いをは落ち着いた学習環境で勉強に集中することが出来ます。このように、「ソフ意識できるような取り組みを考える必要がある。

ト面」
・「ハード面」の両面で学校挙げて教育環境の充実を図っていることがよ

ハード面では、すべての教室に電子黒板が設置され、全員がタブレット

く分かります。

を持つようにした。それらを使用して活用できるようにスタディサプリ、〇 「ハード面」で特筆すべき点は、ＩＣＴ環境の充実です。すべての教室に電スタディサプリ English を導入し、自学自習を促し学力向上を図っている。

子黒板が設置され、生徒全員がタブレット型端末を持っているという環境は大

今年度の新型コロナウィルス感染症による臨時休業期間から積極的にオ変優れていると評価できます。新型コロナウィルス感染症の拡大に伴う臨時休

ンライン授業や双方向授業を実施したことにより、タブレットを全員持っ校下において、在宅学習の実効性をどのように担保するのかが、全国的な課題ていたことや Wi-Fi 環境を整えていたことで有効活用することが出来た。

となりました。日頃よりＩＣＴ機器を実践的に活用している学校と、そうでな

また、進路指導については、昨年、進学実績を大きく伸ばすことが出来い学校では、当然ですが学習環境に大きな差が出ると、新聞報道等でなされてた国公立大学、関関同立についても昨年並みの進学実績が出せた。また、いました。その点、大阪学芸は何年も前からＩＣＴ環境の充実に力を注いでき産近甲龍についても昨年同様、近畿大学で多くの合格者を出すことが出来たことが、結果的にコロナ休校中の学習機会の確保に繋がったと評価します。

た。次年度にも引き継いでいく必要がある。ただ、指定校推薦や公募推薦〇

大学進学に関しても昨年並みの進学実績が出せたということですので、次年で早く進路決定をしたいという生徒・保護者も多く、如何に自分の目指す

度に向けて一層頑張って戴きたいと思います。「指定校推薦」・「公募推薦」と進路獲得に向けて頑張らせていくかが大きな課題である。
「入試情報などのいった多様な入試制度が存在する中で、「一般入試」まで受験勉強を続けて、進学指導に必要な情報は、生徒のみならず保護者にも十分提供されている」

目指す進路を獲得するためには、強い意志が必要です。「自己診断結果」にもという保護者アンケートの肯定回答も 66%から 71％に伸びているが、さら述べられているように、如何に自分の目指す進路獲得に向けて頑張らせて行くに伸ばしていく必要がある。

かについて、検討のほど宜しくお願い致します。

3

社会に貢献できる資質の育成
本校は、すべてのコースで「勉強とクラブ活動の両立」を奨励している。 3

社会に貢献できる資質の育成

これはクラブ活動を通して先輩と後輩の在り方、未熟な生徒にどのように〇大阪学芸の建学の精神である「豊かな人間性をはぐくみ、社会に貢献できる

教えれば向上するのか、そのためには自分はどのような背中を後輩に見せ青年を育成する」を実現するための具体的な教育目標として、高等学校が「勉ればよいのか等を経験する中で真の奉仕の精神が生まれるものと確信して強とクラブ活動の両立」を掲げていることは、大変良いことだと評価します。

いる。今年は大阪マラソンも中止となり、ボランティアの機会が減ってしクラブ活動は、同じ目標を持つ仲間との「共助意識」、厳しい練習に耐え地道まっている。しかし、セレッソ大阪とのパートナーシップ提携によるホーな努力を続ける「忍耐力・継続力」、上級生になると下級生の指導やクラブ運

ムゲームボランティアについても出来るだけ参加をした。また、回数は少営に率先して当たる「リーダーシップの意識」、勉強とクラブ活動のバランス

ないものの公益財団法人大阪国際交流センターと提携し、国際ボランティを図る「自己管理の能力」など、将来、社会に出た際に必要とされる資質を磨

アの機会を持つことも出来、子どもたちの心に「奉仕の精神」を醸成できくことが出来ます。また、ボランティア活動に力を入れているのも、大変良いたと考える。行事については、新型コロナウィルス感染症の影響で文化祭・ことだと思います。自分のことしか考えない「利己主義」ではなく、他者や周体育祭が中止となったが、高校 3 年生の体育祭を実施。高校 2 年生につい囲に対する思いやり、奉仕の精神等を育む素晴らしい取り組みだと評価しまてはスポーツ大会を実施した。

す。

4

保護者への情報提供〇 「自己診断結果」では本校とパートナー提携をしている「セレッソ大阪」の保護者アンケート「学校のホームページは充実していて必要な情報を得

ホームゲーム・ボランティアや、公益財団法人 大阪国際交流センターと提携ることができる」の肯定回答は 77%となっている。また、保護者から見てしての国際ボランティアの活動等を実施したと書かれています。令和２年度は「担任は相談しやすく、親切に対応してくれる」というアンケートは 89%

新型コロナウィルス感染症の影響で、大会・イベント等が全国的に中止・延期の肯定回答を得ている。私学は、地域という「校区」を持たないため、学となりました。そのような社会状況の中、少ない機会であっても積極的に活動校から保護者への情報発信のあり方が保護者との信頼関係を築く上で非常に参加したことは高く評価できます。現在でも状況は大きく変わっていませんに重要なものとなる。これらが「知り合いや親せきにこの学校を進めたい」

が、「コロナ禍」での大会・イベント実施にあたっては、様々な制約が設けらという肯定回答に 77%の数値となって現れている。

れました。人数制限や入退場動線の工夫、アルコール消毒、密集防止策等々。

また「懇談会は適切な頻度で行われており、学校の様子をうかがい知る

生徒達はボランティア活動を通じて、「コロナ以前」と様変わりした運営形態

機会として機能している」という保護者アンケートの肯定回答が 87%となに戸惑いを覚えたかも知れませんが、一方で、「社会」や「公共」のあり方はっている。以上から保護者との連携はまだ課題はあるとしても順調に推移

時どきの状況によって変わるという事実を知り、厳しい制約の元でも、社会活していると考えている。

動を成り立たせるために、いかに多くの努力が払われているのかを学ぶ機会に5なったのではないかと思います。

危機管理体制の確立
本校は大和川以南からの通学者が多く、豪雨による氾濫・通行止めにより帰宅困難となる生徒が 3 分の 1 を超える。このため、4 月より各自に教4

保護者への情報提供

室保管用の避難物資を購入し、その対応を図ることが出来た。この取り組〇

保護者アンケートの「大阪学芸のホームページは充実していて必要な情報をみは今後も進めていきたい。

得ることができる」の肯定回答が７７％、「担任は相談しやすく、親切に対応してくれる」の肯定回答が８９％、「懇談会は適切な頻度で行われており、学校の様子をうかがい知る機会として機能している」の肯定回答が８７%と、いずれも良い数値結果が出ていることについては、高く評価したいと思います。
〇

大阪学芸のホームページ画面は大変見易いレイアウト構成がなされていると思います。高等学校、附属中学校はそれぞれのカラーイメージで区分けされており、すっきりまとまった印象を受けます。そして閲覧者がメニューに従って、迷うことなく見たい箇所・目的のページに到達できる工夫が凝らされています。ホームページは大阪学芸高等学校の教育活動を余すことなく紹介し、学校の対外的イメージ、評価にも大きな影響を与える重要なツールです。主観的な意見になりますが、大阪学芸のホームページは明るく、快活で開放的な印象を受けます。高等学校の快活で伸びやかな校風とも、よくマッチしていると感じます。

〇

ホームページ以外にも、カラー刷りで見易い「学芸新聞」の発行、オンライ
ンの配信ツールである「さくら連絡網」など、目的に応じた様々な情報提供の媒体が用意されています。
「自己診断結果」にも書かれているとおり、『私学は、地域という「校区」を持たないため、学校から保護者への情報発信のあり方が、保護者との信頼関係を築く上で非常に重要なもの』です。これは本当にその通りだと思います。生徒・教員・保護者の三者間の意思疎通を円滑にすることは、
教育目標を達成して行く上で不可欠の要素だと考えます。今後とも一層、学校の情報発信力を高めて欲しいと願っています。

５

危機管理体制の確立〇

ここ数年、自然災害の頻度、規模が拡大しています。４年前の大阪府北部地
震の発生時、校内には数百名の生徒が居たと聞いています。鉄道再開・安全確
認後に生徒達を帰宅させるため、急遽、大型バスを複数台手配して通学地域・方面ごとに乗車させ、同じ方面から通勤される教職員の方も同乗して、最寄り駅まで送り届ける措置を取られたとのことです。保護者にとっては大変心強い対応であったと評価できます。

〇

上記のような事態は、今後も起こり得ます。自然災害については、生徒がすでに学校内に居る場合と、通学途上の時間帯の場合とでは、当然学校の対応も変わってくることでしょう。保護者からすると、生徒は家を出たものの、学校に到着していない時間帯に起こる災害は、学校の管理下にない状況にあり、安否・動静の確認に手間取るなどして不安が高まると思います。非常災害時は携帯電話も繋がりにくいケースがよくあるので、「ＬＩＮＥ」や「さくら連絡網」
等をうまく活用することで、生徒・教職員ともに、状況に合わせた臨機応変な対応が取れるようにして戴けたらと思います。
〇

全般的には「中期目標」に書かれているとおり、「避難訓練」、「避難物資等の準備態勢」、「保護者との連絡体制」を整えるとともに、自然災害に留まらず、生徒の生命・安全に関わる危機・危険については、日々の教育活動の中で「危険予見義務」と「危険回避義務」を教職員の使命であると認識して戴き、事故防止にも努めて戴くようにお願いします。

〇

コロナ禍の社会状況は現在も続いています。令和２年度の「臨時休校」のよ
うな状況は、二度と起こって欲しくないと願うところですが、自然災害同様、「いつ、何が起こるか」については誰も予測は出来ません。その意味では、万一の場合でも大阪学芸の教育力を落とすことなく、機敏に対応できる体制を構築することも、まさに「危機管理」ではないかと考えます。現場の先生方には大変なご苦労もあると思いますが、ぜひ宜しくお願いします。

〇

ホームページには、新型コロナウィルの感染防止対策が紹介されています。
「サーモグラフィー」、「ウィルス除去フィルター」、「抗菌マット」、「クリーンゲート」など、様々な策が講じられています。学校挙げてコロナウィルスの感染拡大防止に努めていることは高く評価したいと思います。

3

本年度の取組内容及び自己評価

中期

今年度の重点目標

目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

私学の最大の教育目標は生徒の (1)現在の学校生活につい (1)1 年 60、2 年 44、3 年 43、全体で 49 となってい1 規律ある学校生活の確「学力保障」にある。その基盤とな て「規則正しい生活を送れ る。各学年ともに目標には達していないが昨年と比立るの「落ち着いた学習環境」と言える」という指数を 60 以上

較し大きく改善された。コロナ禍ではあるが制限の(1) 規 範 意 識 と 自 立 性 の 育

る。

とする。

ある生活の中で自己管理を良くしてくれた。「学芸成クラス・学年の秩序は真面目な生徒(2)学校生活全般を通じて手帳」を利用してのスケジュール管理など保護者とたちによって支えられているとい「この学校には、いじめはの連携を密にして指導を継続していく。

う認識のもとに校則をきっちりと少ない」という指数を 60(2)1 年 71、2 年 65、3 年 61、全体で 65 と高い指数

守り、気づく心を持って困っている以上とする。

になっている。

(3)教職員の学級経営・生徒対

人たちに声を掛けることのできる(3) 学級経営において数値が大きく改善されている。より高い質の意識向

応能力の向上生徒を育成する。

①「生徒の態度や行動が間上を図るために「いじめアンケート」の実施と全体(1)風紀週間・下校指導・服装違反

違っているときはきちん指導をしていく。

等を定期的に実施し、生徒の規範意と叱ってくれるし、感情的(3)①1 年 54、2 年 40、3 年 36、全体で 43 となり識向上を図る。

にならず生徒が理解でき

60 指数には至っていない。昨年大きく改善された(2)学級集団の育成

1
基
本
的
生
活
習
慣
の
確
立

以上の三項目を達成する中で学習環境を整え学力向上をめざします。

○指導カードの発行による啓発

るように配慮してくれる」 が、今年度は少し悪くなっている。学年が上がるに(2)「いじめアンケート」を実施し、 指数を 50 以上とする。

従って数値が悪くなっていることと共に改善の必担任・学年主任・生活指導部・管理②「生徒間のトラブルは少要がある。

職による点検で共通認識を図りいなくクラスメートを大切②1 年 50、2 年 37,3 年 32、全体で 39 となっている。

じめを許さない学校づくりに専念にする風土がある」という昨年に比べ若干の改善は見られるが学年を追ってする。

指数を 60 以上とする。

数値が悪くなっている点など改善が必要である。

(4)「良い友人が多い」と(4)良い友人が多いという評価では満足度指数が 1○いじめ対策委員会の実施(3)学級の係活動や清掃活動を協力いう指数を 60 以上とする。 年 75、2 年 76、3 年 73、全体で 75 となっており、して行う雰囲気を作り真面目な生(5)担任は「クラス生徒全

昨年よりさらに 5 指数高い数値を示している。

徒が損をしない、担任に不信感を抱員と話す機会を持とうと(5)1 年 50、2 年 45、3 年 38、全体で 44 と高い数値

かない学級づくりを行う。

している」という指数を 40を示している。

以上とする。

(6) 1 年 39、2 年 41、3 年 28、となっておりまだま

また、生徒の人間関係を深めクラ(6)担任は「ホームルーム

だ数値を高めることが必要である。

スと言う仲間育成の場で担任のき活動が充実して行えるよ(7) 1 年 6、2 年 20、3 年 54、全体で 26 なっている。

め細やかなリードのもとに子ども

うに工夫してくれる」といコロナ禍で行事が全て中止になったことで昨年にたちの良さを引き出すことのできう指数を 50 以上とする。

比べ 1 年で 40 指数、2 年で 7 指数さがっている。3

る担任力を育成する。

(7)「クラス全体で取り組年は微増であったが全体でも 15 指数悪くなっていむ活動を通して一体感がる。

持てるようにしどうしてくれる」という指数を 45

以上とする。

2 学力向上と進路実現に 高校は「4 年制私立大学への進学」 (1)相互授業参観を実施す (1)教育は指導者の力によるところが大きい。このたを望む保護者の願いに応えること る。
め、指導力のある教員が新任教員を指導する体制の向けた取り組み(1)生徒による授業満足度のと言える。このため教師の授業力向

授業アンケートを実施し確立が急がれる。「授業参観レポート」を作成し相向上

上は本校教育の根幹をなすと認識

次の項目のプラス指数を互授業参観を昨年度に続き実施したが、普段の授業○ 授業アンケートしている。

向上させる。

で互いにコミュニケーションをとって点検しあい○ 教育のデジタル化

また、成熟した民主主義社会は「選(2)教員の「好感度指数」を高め合うまでには至っていない。また、教科会で指電子黒板とタブレット利

択と自己責任」の社会と言える以上

60 以上とする。

導案等の点検・意見交換等もはかられていない。

用の促進

複雑化する大学入試の情報提供は(3)「先生の授業を受けるこ(2)教員の生徒からの好感度と学力は比例するもの

欠かすことができません。

とにより学力や知識の向である。平均好感度は全国水準の 68 指数に対して○ 英語教育の改善(2)自学自習の態度を養成し授業力評価のアンケートを分析す 上を実感できる」という学

本校は 70 指数となっている。

意欲的に学習する姿勢を身にると授業を受けて「学力向上実感」 力向上実感指数を 60 以上(3)学力向上実感は 46 指数(昨年度 47 一昨年度 39)着ける。

があると評価された先生は「好感とする。

となっている。1 年 39、2 年 47、3 年 52 となって○度」においても高い数値をあげてい(4)クラスにおいて「授業時いる。2 年生で良くなっているが 1・3 年で改善のスタディ・サプリ・駿台サテネット・管理自習室

ます。この保護者の信託に応えるた 間は集中して授業を受け必要がある。

の利用促進

めに次のような取組を行う。

(4)指数としては 1 年 30、2 年 26、3 年 17、全体で○(1) 授業力の向上をめざし、例年は を 60 以上とする。

24 となっており、昨年に比べ 10、一昨年に比べ 20

7 月実施の 1 回目の授業評価で「何 (5)「さまざまな進路希望に改善された。しかし、授業中の集中は基本であるの(3)希望進路の発見と実現にが評価を下げる原因となっている

対応できるように教育課

で更に改善へ向けて取り組みが必要である。

寄与する。

のか」「どの点を改善すればよいの程は適切に整備されてい(5)高校の保護者の 81%は肯定している。高い水準○ 国際理解教育の促進

か」を自己研鑽させ、2 回目の授業 る」という保護者アンケーとなっており、昨年と比較しても 4％伸びている。

○ 多様な講習の充実

評価で数値改善をはかっている。4

トの肯定的意見を 60 以上(6)肯定的意見に回答してくれた保護者は 71 指数

月から臨時休業となり、授業評価はとする。

（昨年 66）となっている。否定回答が 21（昨年 25）

10 月の 1 回のみになったことで、数(6)「入試や進学に必要な情となっており、改善が見られる。コロナ禍で説明会

値には表れないが、10 月以降の改善 報が十分に提供されていが難しく、オンラインによる説明等進路指導部を中を実施した。

る」という指数を 40 以上

心に新たな取り組みをした成果があった。今後も進また、主任を中心に担任・教科担任とする。

路説明や個人懇談などをきめ細かく実施する必要がクラスの授業の状態を把握し、問(7)「進学講習が学力の伸長がある。

題がある場合はすぐに改善策を打につながった」という指数(7)生徒からは－2（昨年－20）という結果であり改つ体制を整備する。

を 60 以上とする。

善はされているが、更に改革の必要がある。講習に(2)デジタル教科書が急速に普及し(8)「全科目にわたり学習指スタディサプリを利用したり、英検対策をしたり改てくることに対応して全館整備が導は充実しており学力向善をしている。やらされる講習ではなく自ら考えて終了した電子黒板に加え、i-pad、上に十分成果をあげてい自学をする必要がある。

Surface Go を利用し授業改善に取る」という指数を 60 以上(8)保護者アンケートを分析すると肯定回答は 64

り組む。

とする。

（昨年 62）であるが、否定回答も 21（昨年 26）と

コロナ禍でのオンライン授業、双方(9)英検準 2 級以上の資格なっている。更に否定回答を出来るだけ減らしてい

GTEC・英検・漢検等資格試験受験の促進

2
学
力
向
上
と
進
路
実
現

る生徒が多い」という指数向学習を実施。
（Google Classroom、 保持者 25%以上とする。

く必要がある。

ロイロノート、Zoom 等の活用）(10)スタディーサプリの初(9)英検準 2 級以上の合格者の学校申込者は全体で(3)英語改革に対応し英語教育研究

期設定ログイン 95%を目

19.3％（2023 人中 391 人）となっている。中学の会を立ち上げ本校の英語教育につ指す。

時に取得している者や個人申込者・外部受検者を合いて見直し改善を図る。

(11)英語教育改善の方策をわすと増加すると考えられるが、それでも目標には(4)スタディ・サプリ、スタディ・

打ち出します。

達していないと考えられる。全体の把握と受験者数

サプリ・イングリッシュを導入し生 また、1 年留学制度の整備を増加させる必要がある。

徒の学習環境を整え自学自習を推(10)本校の教育の柱となる「自学自習」を進めるた

充実を図る。

進する。コロナ禍の臨時休業に際

めのスタディサプリのログイン数は 100%となってし、昨年は 3 年生は希望登録であっおり当初の目標は達成されている。

たが全員登録をしてもらった。

(11)現在、高校では、大阪教育大学の教授を今年度(5)駿台サテネットの利用や管理自も招き研修会を行っている途上にある。1 年留学に習室を通して自学自習の力をつけついて 2 年生は予定通り出発をしたが、コロナ禍でる。コロナ禍の臨時休業に際し、3

オンライン授業やロックダウンの影響を受けた。生

年生全員が無料で利用できるよう徒達はよく頑張って留学を最後までやり遂げた。さにした。

らに、1 年生は予定通りの出発が出来ずに延期とな(6)GTEC・英検・漢検等の資格取得った。

者を増やしていく。
(7)生徒のニーズの高い 1 年留学制
度をさらに整備・充実する。

3 社会性の育成

学校教育の目的は、教科指導による (1)①「クラス全体の結束力① 1 年 6（昨年 46）、2 年 20（昨年 27）、3 年 54（昨(1)助け合う雰囲気あふれる

学力の向上とともに多様な体験活

年 50）、全体で 26（昨年 41）指数という結果が出が強く行事の中で達成感クラスづくり(2)部活動の活性化(3)ボランティア活動の充実(4)学校行事の充実

動を通して集団の中で協調性や耐や一体感があると感じるた。大きな成功体験を得ることの出来る文化祭が中性、社会性を育てることも大切なことが多い」②「困ってい止となり、1・2 年の体育祭も中止となった。体育使命である。本校が「両立」を合言 るクラスメートがいれば祭を実施した 3 年は昨年と変わらない数値である

葉にすべてのコースで部活動を可誰に対しても手助けをすが、1・2 年は大きな影響を受けた。

能としている理由もここにある。

る生徒が多い」という指数②1 年 42、2 年 29、3 年 29、全体で 33 となってい(1)クラス経営力を向上させるためを 60 以上とする。

る。いずれも B 評価止まりになっている点を考える

学年会での相互点検・改善を進め(2)「学校生活（学習面・部と生徒たちへの心の教育の必要性を感じる。しかる。

活動など）についても明確し、個々の生徒は親切心があるが、集団となるとな(2)クラブ活動の成績と普段の学校な目標があり、その実現にかなか手助けしにくいという面もあるのでこれを生活は密接に関係することを指向けて前向きに取り組む

もって道徳心がないとは言えない。

導しクラブと学習の両立を図る。 ことができている」という(3)ボランティア活動の充実(2)1 年 20（昨年 29）、2 年 25（昨年 23）、3 年 51

数値を 60 以上とする。

（昨年 44）というように 1・2 年では中々明確な目(3)「学校行事が充実すると標が持てないでいる生徒が多い。特に 1 年生では昨地域清掃を行い、ボランティアサ ともに様々な工夫の跡が年より数値が低く、コロナ禍で明確な目標が得られークルの活動として大阪マラソ

見られ、教育的な配慮が強ない傾向が強い。3 年で目標が上がっているのは、

ンボランティア活動（中止）へのく感じられる」という保護

ほぼ進学目標となっていることから早期の進路ガ参加やセレッソ大阪ホームゲー

者アンケートの指数を 60

イダンスを進めていく必要がある。しかし、数値はムボランティアを進めます。

以上とする。

低く出ているが、目標保持の肯定回答は 1 年でクリーンキャンペーンとして60％、2 年で 62％となっており決して低い数値で国際ボランティアにも新たに取り組みを始めます。

はないことも分かる。

(4)生徒の自主性を育てる学校行事(3)保護者アンケート結果が肯定回答 70（昨年 76）を促進する。

に対して否定回答が 19（昨年 17）となっている。
年々、子どもたちの質は良くなり、何事にも熱心に取り組む生徒が着実に増えてきている。ただ、生徒数に比較して学校施設が手狭なために十分な活動ができない面も否めない。また、コロナ禍で行事が出来ず、保護者の参加も全くできなかった影響が大きい。

高校は公立小中学校のように地 (1)授業参観や懇談会は適 (1)87%の肯定意見があった。
否定的見解も 8 にとど3 保護者との信頼関係の域を校区として持たないために保 切な頻度で行われていて まり改善が見られる。
醸成(1)保護者と信頼関係の構築

護者への情報発信(学校生活充実度

学校の様子をうかがい知(2)①1 年 67、2 年 54、3 年 58 となっている。逆に○ ホームページの充実と進路情報の発信度)が信頼関係をる機会として機能していイメージが悪くなったと答えたものが 1 年 33、2

○ 学芸新聞の発行築いていく上で大切な要素となっる」という保護者アンケー

年 45、3 年 42 となっている。昨年より改善して○ 進路だよりの発行ています。また、防災訓練等の安全 トの肯定意見を 60 以上といるが更なる改善が必要②についても「紹介した生活に対する取組も緊急の課題でする。

い」が 1 年 80（昨年 75）、2 年 71（昨年 53）、3あるという認識している。

(2)①「入学前と入学後の学年 64（昨年 59）で全体でも 71（昨年 62）と大幅(1)担任のきめ細かな対応

校のイメージは良くなっに改善された。A 回答－B 回答でも 43 指数と目標

体罰・暴言のないクラス・クラ た。」②「あなたは知人や、を達成した。原因としては、コロナ禍のオンライ(2)進路情報の発信

3
信
頼
さ
れ
る
学
校
づ
く
り

(3)防災教育への取り組み

ブ経営と教科指導を確立するた

将来的に自分の子どもにン授業の対応や ICT 教育の取り組みに対し他校とめの職員会議等を通した啓発活

この学校を紹介しようとの差を感じ取ってもらった結果と思われる。

動を進める。

思うか」という数値を 40(3)全体の 77%（昨年 73）の保護者が肯定的な回答

以上とする。

を出してくれた。この項目は学校に対するロイヤリ(3)「この学校に入学させてティになる。数値を出来るだけ高めることが保護良かった。知り合いや親戚者・生徒の満足度に直結する数字なので分析を進め(2)ホームページの充実
ニュース、トピックスにて更新内容を周知する。

(3)授業参観や進路・生活指導につい にもこの学校を勧めたい」 ていきたい。
ての保護者集会を充実
教員と保護者の距離感を縮め話という保護者アンケート(4)肯定回答は 89、しかし 6%の否定回答もあった。

の数値を 50 以上とする。

特に電話対応のきめ細かさが大切であり、家庭訪問

しやすい環境づくりを行う。

(4)「担任は相談しやすく、 のない私立学校では 4 月当初、懇談までに各家庭に(4) 保護者が学校行事に来やすい環

誠実に対応してくれる」と担任から挨拶の電話を入れるように取組をさらに境を作る。

いう保護者アンケートの進めたい。

(5) 学芸新聞の発行

肯定回答を 80%以上とす(5)肯定－否定の数値が全体として 37 指数（昨年(6) 防災教育の充実

る17）となった。昨年からは大きく改善が見られたが(5)「学校は一人ひとりの生

目標には届いていない。本校の特色は丁寧できめ細けて)の実施と防災備品の整備を 徒を大切にしてくれる」とやかな対応にあると考えている。今後もこの方針をいう数値を 45 以上とす

曲げないように教職員に啓発を続けて行くことが○避難訓練(火災時と地震時に分行う。

電車通学している生徒も多く、 る。

大切。

災害発生時に帰宅困難となるこ(6)学校からの情報発信源(6)学校のホームページが充実していると考えていとも想定し防災グッズを常備すとなるホームページの閲る保護者は 77％と高い評価となっている。ホームる。

覧数を 130，000 回/月以上

ページの閲覧者数が 159，527 回となり目標を大きとする。

く上回った。

(7)進路部長からの保護者(7)進路部長による講話や進路だよりを通して保護対象の進路講話の充実。

者への啓発が十分にできた。また、予備校等の関係(8)大和川決壊や地震等災者からの大学入試の現状についての説明会も定着

害による帰宅困難者対応

してきている。コロナ禍で進路説明会をオンライン

を引き続き行う。

で行うなど工夫も見られた。
(8)昨年度に続き災害避難物資もすべての生徒に配布し教室保管することができている。教室に配置された備蓄物資にいたずらをする生徒もなく卒業まで保管されている。この物資を使わなくても良い日々が続くことを祈りつつ。

特記事項

1

ICT 教育・オンライン授業の工夫などコロナ禍での学習環境を整えることが出来た。

2

学校危機管理マニュアルを作成して生徒の安全生活に対する教職員の意識の向上を図った。