河川財団ニュー ス
Newsletter f r om T he Ri v e r F o u nd a ti o n

特 集

プロジェクト WET の
今後の展望

＋

INTERVIEW

私の、プロジェクト WET 活用術
2016 年度ミス日本「水の天使」 須藤 櫻子 さん

コノ人に聞く

新たなステージを迎えた河川施策
国土交通省

水管理・国土保全局長

山田 邦博

Hot Topics「何が起こるか」を知り、自らを護る
公益財団法人

関 克己

河川財団

理事長

年1月
発

49

平

アクティブ・
ラーニングと
河川教育

29

行

No.

成

C o nt ent s
No.

49
03

コノ人に聞く

新たなステージを迎えた河川施策
国土交通省

04

水管理・国土保全局長

山田 邦博

Hot Topics「何が起こるか」を知り、自らを護る
公益財団法人 河川財団

関 克己

理事長

表紙写真
「千葉県水道局給水 80 周年記念フェス
ティバル」でプロジェクト WET を活用するミス日本「水の天使」須藤櫻子さん

06

特 集
12

アクティブ・ラーニングと河川教育 - プロジェクト WET の今後の展望 INTERVIEW

私の、プロジェクト WET 活用術
須藤 櫻子 さん2016 年度ミス日本「水の天使」

河川ラボ

14

流域から学ぶ河川教育とそのツール
河川財団名古屋研究発表会概要報告

16

堤防植生の生物多様性への役割

18

天然記念物イタセンパラの保全に関する調査・研究
淀川管内の河川レンジャーの近年の取り組み
河川財団近畿事務所研究成果発表会概要報告

パークニュース

20

三世代（親・子・孫）が同じフィールドで楽しめる手軽なスポーツ、パークゴルフ
河川教育

22

水難事故防止に向けた広報
河川基金

23

河川基金発表会のお知らせ
平成 28 年度「川づくり団体全国事例発表会」および「河川教育研究交流会」の開催

2

コノ人に聞く！

新たなステージを迎えた河川施策
国土交通省

水管理・国土保全局長

山田 邦博

明けましておめでとうございます。

えたとされる中、新たな治水対策を実際に進める

昨年中は、河川行政全般にわたり、ご支援、ご一年にしたいと考えています。

協力をいただきありがとうございました。
さて、昨年は熊本地震を始め、梅雨前線豪雨、

考えだけではなく、地域の災害リスクを軽減する

台風第 7 号、11 号、9 号、10 号、12 号、16 号

ことを通して、サプライチェーンや生産拠点の安と 6 個の相次ぐ台風上陸や鳥取県中部地震、福全安心を確保し、地域社会の生産性の向上にも貢島沖地震など自然災害が相次ぎました。特筆すべ献するものです。昨年、国土交通省の生産性革命

きは、昭和 26 年に気象庁の統計開始以来、初め本部の新たなテーマとして、「ダム再生」が追加て北海道に 3 つもの台風が、暴風域を伴ったまされました。

ま東北の太平洋側に上陸したことです。東北の太昨年は、首都圏や四国地方、愛知県東部などで、平洋沿岸を含め、日本海沿岸の海水温が高く、台深刻な渇水が生じました。幸い、ギリギリのとこ風が衰えないまま北上したのです。

ろで、降雨があり、大きな被害は生じませんでしこのため、地域によっては、これまでに経験したが、関東の渡良瀬川と鬼怒川で最大 20%、四たことのない激しい雨が降りました。例えば、道国の吉野川では最大 35％の取水制限が生じまし

東では平年の２～４倍を超える約 500mm の降雨た。

を経験しました。また、短時間ではありますが、また、「ゲリラ豪雨」が頻発していますが、こ

降雨強度が非常に高い雨、いわゆる「ゲリラ豪雨」のような降雨にはダムのような貯留型の治水施設が頻発し、このような雨に弱い中小河川においてがより効率的です。

も甚大な被害が生じました。

このため、既存の施設を「賢く使う」という観一昨年の関東・東北豪雨を踏まえ「施設の能力点も含め、ダム本体のかさ上げや、貯まってしまっを上回る洪水は必ず発生する」との認識に立って、た土砂を排出する排砂バイパスの増設などを行う

ハード・ソフト両面の対策を進める「水防災意識「ダム再生」を進めていきたいと考えています。

社会の再構築」を直轄河川に対し進めていました

ダムより下流の河道が改修され、ダムの放流量

が、昨年からはこの対象を中小河川にも拡大し、を増やすことが出来るようになったこと、降雨予取り組みを加速化しているところです。

測精度が向上し、事前放流がより長時間可能に

また、昨年の災害を受け、「中小河川等におけなったこと、大水深での堤体削孔技術等新技術がる水防災意識社会の再構築を如何に進めていくべ

開発されてきたことなどによりダム再生の幅は広きか」について社会資本整備審議会で検討され、くなっています。

危機管理型の水位計の導入などによる確実な避難

このように、雨の降り方も新たなステージを迎の実現、既設ダム等の既存ストックを最大限活用

えているところですが、河川施策もまた新たなス

した治水対策、関係か機関が総力を結集した復旧テージを迎えようとしています。皆さんのご支援支援等が提言されています。

をいただきながら、今年はこのような新たな取りこのように、雨の降り方が新たなステージを迎

3

一方、河川整備については、防災・減災という組みを大きく進めていきたいと考えています。

「何が起こるか」を知り、自らを護る。

Hot Topics

河川財団

理事長

関 克己

方々からだけでなく、場合によっては防災

公益財団法人す。これは、災害対策の基本である「何が近 年 の 水 害 で、「 我 が 家 が 浸 水 す る と は
株式会社パスコ

予測されています。こうした中で、日本国

浸食、土砂災害、渇水の危険性等の激化が度の増加、洪水の増大、高潮の頻発、海岸昇、台風の強度増加、豪雨や渇水の発生頻量 の 増 加、 積 雪 量 の 減 等 に よ る 海 面 の 上した。氷河や南極などの氷の融解、蒸発散

温暖化は疑う余地なし」と明確に示されま

ＰＣＣ第５次報告書では「気候システムの地球温暖化に伴う気候変動について、Ｉ

さらに大きくなっています。

知るために、災害リスク評価の担う役割は

地 域 に、「 何 が 起 こ る か 」 を、 あ ら か じ め

本 で 増 え て い ま す。 そ れ ぞ れ が、 自 分 に、ことのないような災害の発生が世界で、日自然災害の激化が進む中、今まで経験したす。地球温暖化に伴う気候変動に起因する

解されることで初めて対策が有効になりまため、水害のリスク評価が広く知られ、理害対策は、多くの主体によって進められる

共有されていない状況を示しています。水起こるか」というリスク評価が社会で十分行政に関わる人からもから発せられていまてもみなかった」等の声が地域の住民の思わなかった」、「堤防が壊れるなんて考え

写真提供
平成 27 年 9 月関東・東北豪雨災害

4

水害リスクに対応した土地利用の誘導・規制がよく例に出されますが、実情は例外的に行われている程度であり、今後の水害の激化に対応し効果を発揮するような仕組みとはなっていません。今でも、水害に対し危険な区域に住宅や施設が新たに建てられています。

災害リスクと社会・経済活動をリンクさ

年の広島の土砂災害せることを目的とした法制度に基づく周知の 枠 組 み は、 平 成

く、北海道や東北では１．２倍以上になり域により異なり、特に北日本において大きることが予測されています。この影響は地

水量は全国的に１．０７〜１．２４倍とな

整 備 審 議 会 ）」 で な さ れ、 日 本 の 日 最 大 降化への適応策のあり方について（社会資本年の「地球温暖化に伴う気候変内の地域別の降水量増加率に関する検討

甚な災害を繰り返さないため、対策の強化

そして、今年発生した、北海道、東北の激会 的 に 共 有 す る こ と が 求 め ら れ て い ま す。

状況に対するリスク評価を行い、これを社ルです。今後発生すると予測される厳しい大きな影響を与えることが危惧されるレベ化を通じて地域の社会・経済活動に極めてとなります。治水安全度の低下、水害の激度が、１／３０程度と大きく低下することています。また、総合的な治水対策として、ことをさらに進めていく必要があると考え組みを設け、「リスクを知り、自らを護る」

済活動とのリンク等を法制度に基づいた枠

ク評価の実施とその社会的周知、社会・経情報を社会で共有するにあたっては、リスに低いといえます。このため、災害リスク

体が自ら収集するインセンティブは一般的

害の発生頻度は低く、リスク情報を関係主

日常的な社会・経済活動と比べて自然災が急がれています。

害対策においてもこうした取り組みの構築

転する等の動きが明らかになっており、水が家の建て替えを契機に、安全な区域に移その公表を受け、リスクを受け止めた住民

では、地域に対する具体的なリスク評価と基づく津波災害警戒区域を指定した徳島県が考えられます。津波防災地域づくり法に主体の行動に期待することから始めること義務づけ、先ずリスクを知ったうえでの各が、平成ます。これを河川の治水安全度で見てみるが急がれます。

その土地のもつ水害リスクの説明責任等を模構造物や医療・福祉施設の建設において、あることから、先ず、不動産の売買や大規られますが、社会への混乱を招くおそれも建物構造に直接的にリンクすることも考えか。仕組みとしては、リスクを土地利用やも取り入れることが必要ではないでしょう

り法の２つです。こうした枠組みを水害に

本大震災後に制定された津波防災地域づくを受けて制定された土砂災害防止法と東日

11と、北海道において現在１／１００の安全

5

20

特 集

アクティブ・ラーニングと
河川教育- プロジェクト WET の今後の展望 次期学習指導要領に関する目玉の一つ「アクティブ・ラーニング」の導入に代表されるように、今後教育界では「何ができるようになるか」「何を学ぶか」「どのように学ぶか」 がさらに重要視されるようになります。

約 30 年間参加者主体の教育方法を提唱してきたプロジェクト WET とこのアクティブ・ラーニングとの関係を中心に特集します。

転換期を迎える学校教育

今、学校の教育現場は大きな転換期を迎えようとしています。教員が説明しながら黒板に書き記し、それを児童・生徒がノート に 書 き 写 す、 と い う 知 識 を 効 率 的 に 伝達するスタイルの授業に私たちは慣れ親

し ん で き ま し た。 と こ ろ が、 小 学 校 で は２０２０年度から、中学校では２０２１年度から全面実施される次期学習指導要領に関する目玉の一つ「アクティブ・ラーニン

グ」という概念がその授業スタイルを様変分の授業の中で、教員の説明

わりさせようとしているのです。

例えば、業が浸透するには多くの時間と試行・実践

ります。ですが、このようなスタイルの授どの視点で授業が組み立てられるようになか」「何を学ぶか」「どのように学ぶか」なて、児童・生徒が「何ができるようになる

科で「アクティブ・ラーニング」を導入しれが理科や社会、算数や国語など全ての教る演習形式の授業が行われてきました。そ

などの教科でも対話したり討論をしたりす

もちろんこれまでも総合的な学習の時間を盛り込むことなどがあります。

を設けるなどをし、学びを促すための工夫達成できたかどうかを個々で振り返る時間

むなどの演習の時間を増やすこと、目標を徒がグループを作って協力しながら取り組

し、与えられた課題などに対し、児童・生や知識の伝達をする時間はできるだけ減ら45

6プロジェクト WET（Water Education for Teachers）

全世界 66 以上の国と地域で普及されているワールドワイドのプログラム。「アクティブ・ラーニング」の要素を持ち、模擬体験や協同学習をベースとしたプログラム。日本では河川財団が事務局となり、全国で約 8000 人が指導者として登録されています。

水の衛生、水の利用、水の特性、水循環、地下水、河川、流域、

水防災、文化等、水に関する様々なテーマを扱った 200 を超える「アクティビティ」は、学校の授業、地域のイベント、出前講座、野外活動等、様々な場面で活用されています。

「みずのがっこう（主催：一般社団法人 Think the Earth）」の2009 年からプロジェクト WET が協力している一コマ（場所：IID 世田谷ものづくり学校）

写真提供：一般社団法人 Think the Earthの場が必要になるでしょう。

そこで注目されてくるのがグループ学習

や対話・討論といった学習スタイルに合う

既存のツールやプログラムで、協同学習や体験学習といった様々な手法がその代表とな り ま す。「 ア ク テ ィ ブ・ ラ ー ニ ン グ 先 進）は、Water Education for Teachers国」である米国で開発されたプロジェクト

ＷＥＴ（

グループによるディベート、ロールプレイ

ング、シミュレーション、実験、調査、実演などの指導方法を用いた水教育のノウハ

ウがパッケージ化されたプログラムで、「主体的・対話的で深い学び」が得られるよう様々な工夫がされています。

世界に広がるプロジェクトＷＥＴ

１９８４年に米国ノースダコタ州水委員会によって創設されたプロジェクトＷＥＴは、米国内務省開拓局の資金でモンタナ州

立大学を中心に他の州そして全米へと展開

以上の国と地域に広がりをされました。現在プロジェクトＷＥＴ財団

により、世界見せているワールドワイドの水教育プログ

ラ ム へ と 発 展 し、 そ の 教 材 は ア ラ ビ ア 語、

フランス語、ハンガリー語、日本語、中国語、韓国語、ポルトガル語、スペイン語など多言語に翻訳されています。

近年ではＮＡＳＡや国連の専門機関の一つ で あ る 世 界 気 象 機 構（ Ｗ Ｍ Ｏ ） 等 と 連携して土壌の水分量や水防災に関するプロ

766

水の行方の可能性の度合いに応じたサ

子どもたちが、水の分子となってサイコロを転がし、すごろ
イコロの面（上は「海」のポイントにくのように地球上の水循環を体験。

あるサイコロ）

アクティビティを通じて私たちと水との関係を学びます。

ジェクトＷＥＴの教材は全米理科教師協会

トップ１００に選出されました。またプロが選ぶ世界のＮＧＯ
The Global Journal

プ ロ ジ ェ ク ト Ｗ Ｅ Ｔ 財 団 は、 ２ ０ １ ３ 年て い ま す。 こ う し た 取 り 組 み が 評 価 さ れ、関する取り組みや教材開発などを行なっ団体と連携して様々な地域での水問題に

ターズやリーバイス、エコラボ等の企業やグラムを開発したり、米国ネスレ・ウォー

がしみ出してやがて川の水となりが大海原

蒸散します。また、地下水となった水分子の水が植物の根に吸い上げられて、雲へととなって陸地や海に降り注いだり、土の中

水の分子になった子どもたちが、時には雨します。さながら巨大なスゴロクのように、なポイントに自分自身がコマとなって移動

植物、動物など、地球上に水が存在する様々

ロ を 振 り な が ら 雲 や 海、 川、 湖、 地 下 水、験するプログラムがあります。水のサイコ

ビティに「驚異の旅」という水の循環を体（の：National Science Teachers Association

へ辿り着くなど、ダイナミックな水の旅を） の 推 薦 を 得 ら れ る な ど し、 世 界 各
NSTA
地で大きな成果を挙げています。

体験するプログラムです。

ます。

ティガイドには以下のように記載されていトＷＥＴカリキュラムアンドアクティビの教育方法にあり、教材となるプロジェク

プロジェクトＷＥＴの基本となるのはそ

大部分を占める旅を体験する子どもや、雲より、海と雲を行き来するという水循環のき先しかありません。このような仕掛けに雲になるか、広い海をそのまま漂うかの行

異 な り、 例 え ば 海 の サ イ コ ロ は 蒸 発 し ての行方の可能性の度合いに応じて出る目が各ポイントに設置されたサイコロには水・ 水 資 源 に つ い て 実 際 に 体 験 し、 調 査 し、から湖、湖から川を経由し私たち動物が利教育方法と身につけられるスキル

簡単に応用できる方法を通して知識を広用するという旅を体験する子どもなどがおり、毎回異なる水の軌跡を描くことができめられる。

・ 水について教えるだけにとどまらず、アます。

日本に住む私たちは蛇口から出る水がど

クティビティを通じ、チームワークや決断力、問題解決の方法など、児童・生徒

こからやって来るのかを普段から意識する

ように水が移動を行うのかについてグルー

旅との違いについて対話したり、なぜその合には、自分の水の旅と他者の辿った水のこ と は あ ま り あ り ま せ ん。 学 校 で 行 う 場

世紀に大切なの自然な好奇心に沿ってプロジェクトＷＥＴの代表的なアクティ

豊富な種類のアクティビティ

様々なスキルも身につけられる。

21

アクティブ・ラーニングと河川教育
特集「驚異の旅」に使用する水のサイコロ

海・雲・川など９つのポイントにそれぞれ固有のサイコロがあります。

プロジェクト WET の代表的なアクティビティ「驚異の旅」

8

ガThink the Earth Project 主催「みずのがっ

東京ガスの企業館 「がすてなーに
こう 2010」事業において、ららぽーと

スの科学館」が主催する春休みイベン（豊洲・磐田・TOKYO-BAY・新三郷・柏ト「海でつながる島国日本！私たちとの葉）及びラゾーナ川崎にてプロジェ

海の意外な関係？！」でプロジェクト
ク ト WET ア ク テ ィ ビ テ ィ「 レ イ ン ス

WET アクティビティ「青い惑星」を実ティック」を実施（2010 年 7-8 月）

施（2016 年 3 月）

プで話し合うなど、このようなゲーム形式のロールプレイングを行うことで、私たちと水との関係について自分たち自身で気づき、さらなる探究心を促すことができます。

他にも、川に面した土地を開発し、川に与える影響を考る「塵も積もれば」や地球

儀型のビーチボールを投げ合い、海と陸の表面積の比を確かめる「青い惑星」、クリッ

プを水に浮かべたりして、水を使った様々な「競技」を行い、水の物理的性質を学ぶ「水リンピック」、ミステリーの謎解き形式

で水を媒介とする病気について考える「殺人 鬼 は 誰 だ？」、 鬼 ご っ こ や 椅 子 取 り ゲ ー

ムに近い遊びで、水辺の動植物の在来種と外来種との関係を考える「侵入者！」など

１００を超えるアクティビティは、水循環、流域、水の物理的・科学的特性、水と衛生、

水と社会、水と文化、水防災など様々なテーマを対象としています。

企業や自治体、学校等の活用事例

プロジェクトＷＥＴの活用方法も様々です。ネスレ日本株式会社は２０１２年から工場を中心にプロジェクトＷＥＴを活用した活動を行なっています。工場近隣の小学生を対象に、水や水資源に対する知識、理解と責任感を深めてもらうような活動に取り組むなど、プロジェクトＷＥＴは企業が行う様々な活動やイベントで活用されています。

9アクティブ・ラーニングと河川教育
特集

全 米 理 科 教 師 協 会（National Science

Teachers Association：NSTA） の 推 薦を得たプロジェクト WET の教材。

プロジェクト WET のアクティビティ「水リンピック」

2013 年 Independent Publishers Book

Awards のゴールドメダルも受賞。

競技形式で水の性質を学ぶ。

（写真：プロジェクト WET 財団 HP より）

特集

アクティブ・ラーニングと河川教育

自治体の例としては福井県高浜町の若狭」を取得するため、審BLUE FLAG

和田ビーチが、ビーチやマリーナの国際環境認証「査項目の一つである「環境教育」をプロジェ

日に国際環境基金（本部：ク ト Ｗ Ｅ Ｔ 等 を 活 用 し て 基 準 を ク リ ア し、

２０１６年４月

デンマーク）の審査を経て、アジアで初めて認証されました。

他にも文部科学省スーパーグローバルハ

イスクール（ＳＧＨ）指定校の静岡県立三島北高校では、国際的視野から地域課題を解決できるグローバルな人材の育成を目指すため、地域の水問題を英語で学ぶためにプロジェクトＷＥＴなどを活用した水教育を行なっています。

さらに、大学などの正規の授業においてプロジェクトＷＥＴの講習会を実施する場

合 に は、「 プ ロ ジ ェ ク ト Ｗ Ｅ Ｔ 導 入 校 」 に登録することができます。これまでに北海道教育大学、酪農学園大学、弘前大学、茨城大学、武蔵野大学、和光大学、東京農工大学、玉川大学、愛知教育大学、愛媛大学など教育学部を中心として各地の大学・専門学校が「プロジェクトＷＥＴ導入校」として登録されています。

普及・推進を担う指導者

プ ロ ジ ェ ク ト Ｗ Ｅ Ｔ の 普 及・ 推 進 は 約

３００名のファシリテーター（上級・普及指導者）がその中核を担っています。ファ14

文部科学省スーパーグローバルハイスクール（SGH）指定校の「BLUE FLAG」として認証された福井県高浜町の若狭和田ビーチ

静岡県立三島北高校（写真：一般社団法人 若狭高浜観光協会 HP より）

同校では地域課題であり世界的課題でもある「安全な水の確保」をテー「環境教育が盛んな町として認識されれば、人口の増加にもつながり、子

マに大学・企業と連携して開発したプログラムによって、社会課題をグどもたちに自然やまちづくりに対して興味をもってもらうことで、地元ローバルな視点から解決できる人材を育成することを目標としています。

愛を育むことにつながる」として、高浜町では、これまでにプロジェク

2016 年 4 月には「私たちの生活と水」をテーマに水循環を学ぶプロジェ

ト WET の指導者講習会を開催（2 回）し、上級・普及指導者である「ファクト WET「ブルートラベラー」及び地下水汚染を学ぶ「重大な過ち」を実施。

シリテーター」資格を関係者（2 名）が取得しました。また、町のふれあ

国際プログラムの特性を活かし、扱うワークシート等はすべて英語で記い広場や子ども会でプロジェクト WET を活用するなど、「高浜らしい海載された教材を使用しました。その後、各自が地域の水問題について課の教育活動」を広げています。

題を設定し追求するという「アクション・エデュケーション」につながる活動へと発展させています。

2016 年 12 月の第 16 回プロジェクト WET ファシリテーター（上級・普プロジェクト WET 講習会におけるピア・ティーチング（実習による仲間

及指導者）講習会受講者

同士での学び合い）の様子。

10

シリテーターは大学や小中高の教員、民間
ロジェクトＷＥＴでは平成なる学習指導要領との対応が重要です。プ

ビティ体験や子どもたちへの指導方法を学

習会では、プロジェクトＷＥＴのアクティ

一般指導者（エデュケーター）となる講

各地のファシリテーターです。

要があり、その講習会を開催するのが全国

なるには６時間以上の講習会を受講する必ＷＥＴの一般指導者（エデュケーター）と様々な職種の方々がいます。プロジェクト

学校３・４年社会の「生活に必要な飲料水」

まとめました。例えば「驚異の旅」では小展開する際の事例を収集して事例集として

元との関連性を検討し、また学校で授業をトＷＥＴと理科や社会といった各教科の単ラム適合委員会」を立ち上げ、プロジェクなどの関係者で構成される「学校カリキュ

学校や大学の教員、教育現場に関わる方々

ジェクトＷＥＴ有資格者のうち、小中高等になるように考えられた教育活動を指して要な知識を提供し、学ぼうとする人の助け的に対処し、的確な行動を起こすために必れぞれの地域での水問題を取り上げ、積極「 ア ク シ ョ ン・ エ デ ュ ケ ー シ ョ ン 」 は そを提唱しています。

）」
エ デ ュ ケ ー シ ョ ン（ Action EducationTM

決へ導く認識と教育」として「アクション・

いて、プロジェクトＷＥＴでは「行動と解さらに「何ができるようになるか」につす。

て考えてもらう世界の実現を目指していますべての子どもたちに水とその価値につい資質・能力の向上と持続可能な未来に向け、育」を通じ、これからの時代に求められるとなるような工夫がされているのです。

る改革をもたらすために応用するきっかけ

ティは、得た知識を地域にとって意味のあいます。プロジェクトＷＥＴのアクティビ

ぶだけでなく、グループワークやプレゼン

や中学校理科の「霧や雲の発生」との関連合致していると思われます。

テ ー シ ョ ン 等 の ト レ ー ニ ン グ を 行 い ま す。

性が高く、授業で活用することにより児童・年度に、プロ

企業、行政職員、学生やボランティアなど

その過程で参加者自身のコミュニケーショ

生徒のより主体的で対話的な深い学びが得

次期学習指導要領では児童・生徒が「何様々なアクティビティを通じて一人一人の水ジャーナリストでプロジェクト WET 指導者でもある橋本淳司氏が、昭島市の小学校でプロジェクト WET のアクティビティ「重大な過ち」
を実践されました。

子ども達からは、「地下水を利用するときはきちんと水質調査をする
べき」、「地下水は流れているので、汚れた井戸の近くの工場が汚染の原因とは限らない」、「良いと思って使った薬品がずっと後になって地域に悪い影響をもたらすこともある」といった意見が挙がりました。

水の勉強をするだけでなく、「情報を共有する」「グループで問題を話し合う」「課題を発見し修正する」といったことも学び、今後学校教育で重要視される「アクティブ・ラーニング」の視点につながる授業が展開されました。

プロジェクトＷＥＴでは「体験型の水教

ン能力、表現力、発表力の向上や問題解決られることが期待されます。

アクティブ・ラーニングと能力等が磨かれます。いわば講習会自体がアクティブ・ラーニングの要素を持っているのです。

講習会が開催され、約８，０００人が一般ができるようになるか」を明確にしながらアクション・エデュケーション

指導者（エデュケーター）として認定され「何を学ぶか」「どのように学ぶか」という年度までに約６００回のました。その一般指導者が、学校現場や企学びの過程を組み立てていくことがこれま

年から業活動、行政による出前講座、イベントなで以上に重要視されるようになります。

平成

ど全国各地でプロジェクトＷＥＴを活用しいては、プロジェクトＷＥＴではインタラ各学校で教育課程（カリキュラム）を編

気づきを重視する進め方をパッケージ化しクティブ（対話式）で、多感覚を活用した成する際の基準となるのが学習指導要領でており、これが今後学校教育で推進される学校教育での活用に向けてす。そのため学校現場で他の教材を取り入「 ア ク テ ィ ブ・ ラ ー ニ ン グ 」 と い う 概 念 とアクティブ・ラーニングの実施例

20「何を学ぶか」「どのように学ぶか」につ27た活動を実施しています。

15

れようとする場合には、学校教育の基本と

11

アクティブ・ラーニングと河川教育
特集

アクティブ・ラーニングと河川教育
特集2016 年度

ミス日本「水の天使」

須藤 櫻子 さん「水リンピック」に取り組む須藤さん

講習会のグループワークでアクティビティ

プロジェクト WET

INTERVIE W

今回、2016 年度ミス日本「水の天使」須藤櫻子さんにその活用術についてお話しを伺いました。

たくさんあるプロジェクトＷＥ

ま し た が、 実 際 に 参 加 し て み た ら

かなあというイメージを持ってい

受講前は講義形式の講習会なの

河川への影響を与える人間の行為

クティビティ「塵もつもれば」では、

驚 き ま し た。 特 に 印 象 に 残 っ た ア

り口で水の事を扱っていてとても

Ｔ の ア ク テ ィ ビ テ ィ は、 色 々 な 切

体 を 動 か し た り、 グ ル ー プ で 作 業なることなどを学びました。

が下流に集まることで膨大な量に等 が 汚 染 チ ッ プ で 表 現 さ れ、 そ れれる参加者同士の交流後はグルー

特 に「 ア イ ス ブ レ イ ク 」 と 呼 ばを学ぶことができました。

を し た り と、 楽 し み な が ら 水 の 事をお聞かせ下さい。

と し て 認 定 さ れ ま し た。 そ の 感 想

プ 内 の 意 見 交 換 等 が 活 発 に な り、

用しています。

須藤さんは２０１６年の春にプロりやすく伝えるツールとしてプロジェクト WET を活すぐに打ち解けられることができンネルで伝える活動を行っており、水について分か

ジェクトＷＥＴのエデュケーター

ミス日本「水の天使」は、水の大切さを様々なチャ

ました。

活用術

講 習 会 を 受 講 し、 エ デ ュ ケ ー タ ー

私の、

12

下水の水を使って理科の実験等を

イ ベ ン ト で は、 コ ッ プ に 入 っ た 地

れまでに子どもたちを対象とした

ミ ス 日 本「 水 の 天 使 」 と し て こ

してどうでしたか。

トＷＥＴのアクティビティを実施

その後のイベント等でプロジェク

施できそうな印象があります。

ティでもガイドブックを読めば実たことのない初めてのアクティビ

こ と が で き ま し た。 そ の た め、 見

な ど の 経 験 が で き、 応 用 力 を 得 る

らしてアクティビティを実施する

を 読 み 解 き、 自 分 た ち の 工 夫 を 凝グループワークではガイドブック

るかもしれないと思います。

クトＷＥＴを活用できる場面があ

先は未定ですが、そこでもプロジェて い る 事 業 も 扱 っ て い ま す。 配 属

途上国等の水インフラにも関係し

大 学 卒 業 後 の 就 職 先 は 商 社 で、ＥＴは強い味方になると思います。

ての任期は平成２９年１月末まで

私 の ミ ス 日 本「 水 の 天 使 」 と し行っていました。
地球儀型のビーチボールを投げ

水循環を体験するアクティビティ

水のサイコロを投げて地球上のでとても使い勝手がよかったです。

左右されないアクティビティなの用 で き、 誰 で も 参 加 で き て 人 数 にま し た。 短 時 間 の イ ベ ン ト で も 活に ７： ３ と な り 参 加 者 が 驚 い て い

惑 星 」 で は、 陸 と 海 の 割 合 が 本 当

ト Ｗ Ｅ Ｔ の ア ク テ ィ ビ テ ィ「 青 いの天使」としての役割にはもちろをお伝えすることができます。「水演出しながら主催者の思いや主旨

テ ィ を 活 用 す る と、 楽 し い 場 面 をプロジェクトＷＥＴのアクティビを 提 案 で き る よ う に な り ま し た。

に私の方から体験型のプログラム

イベント等の出演依頼があった際ケーターの資格を取得することで、プロジェクトＷＥＴのエデュ

プロジェクトＷＥＴの良いとこ

かと思います。

部の学生にも周知をすれば効果的

人 が い ま す が、 そ う い っ た 教 育 学にも小学校の教員になろうというて も ら え る と 思 い ま す。 私 の 周 り

ればもっと多くの人に興味を持っに分かり易くＰＲすることができ

プロジェクトＷＥＴの内容を更で す が、 Ｏ Ｇ に な っ て も イ ベ ン ト「驚異の旅」はこれまでに２回イん プ ラ ス で す し、 私 だ け で な く 表

ろ は、「 ど こ で も、 誰 で も で き る 」

今後の抱負をお聞かせください。

ベ ン ト で 活 用 し ま し た。 イ ベ ン トに立つ役割を持った多くの水関連

ことではないかと思っています。

て海と陸の割合を探るプロジェクの実施前は幼児から大人まで参加の 方 々 に と っ て、 プ ロ ジ ェ ク ト Ｗト。2016 年度の 2804 名の応募者の中からミス日本「水の天使」を受賞。

ミス日本「水の天使」は水の広報官として、の努力と、世界の水インフラの発展に貢献できる日本の素晴らしい経験と技術をわかりやあるかもしれません。

生命の豊かさを支える美しい水のための人々のピンチヒッターを務めることも者の年齢層の幅が広いと聞いてい東京都出身の大学生。趣味は旅行、作曲、フルー

たのでどのような内容とするか悩
み ま し た。 実 際 に は 小 さ な 子 ど もには保護者がついていたので安心すく伝える役割を担っている。

し て 実 施 で き ま し た。 そ れ で も で
き る 限 り 難 し い 用 語 は 使 わ ず、 簡
単な言葉に置き換える等の工夫や、事前にセリフや流れなどのシミュ

13

レーションをして練習しています。
受講したエデュケーター講習会の2016 年度ミス日本「水の天使」須藤櫻子さん

アクティブ・ラーニングと河川教育
特集2016 年度ミス日本「水の天使」須藤櫻子さんのプロジェクト WET 活用術

04

03

02

01
「千葉県水道局給水 80 周年記念
フェスティバル（10/30）」でア
クティビティを活用「こだいら環境フェスティバル 2016（9/10）」でアクティビティを活用「下水道展 ’16 名古屋（7/26）」でアクティビティを活用

プロジェクト WET 講習会の受講・（写真提供：ミス日本コンテスト事務局）（写真提供：ミス日本コンテスト事務局）

資格取得（5/1）

源 利文 氏本 年 は、 特 別 講 演 を 神 戸 大 学 大 学 院 人
間発達環境学研究科 特命助教に 依 頼 し、「 環 境 Ｄ Ｎ Ａ を 用 い た 生 態 系 の名古屋事務所
子どもの水辺サポートセンター

調査手法と水環境管理への応用可能性」と題して、これからの河川管理のあり方、水環境に関わる施策・研究を生物のＤＮＡから環境把握の可能性について、貴重なご講演をいただきました。
河 川 財 団 の 研 究 発 表 と し て は、「 堤 防 等
河川管理施設の点検結果評価要領（案）の～「流域」は問題解決のフレームワー

ポイントについて」、「流域から学ぶ河川教
育ク～」、「河川環境教育プログラムの開発と実践について」の３題を発表しました。さ

高見 勲 氏による「排水機らに基金助成事業成果発表として南山大学
理工学部教授-場最適維持管理計画策定に関する研究」を発表しました。

流域からから学ぶ河川教育流- 域は問題解決のフレームワーク
２０１４年の広島の土砂災害や２０１５年の鬼怒川の水害に代表されるように、近年水に関する災害が多くみられるようになりました。水の関連する自然災害、水利用、水環境に関わる問題は深刻化しています。
「流域」は川に関わる人間の活動を含め、自然のメカニズムとの調整が行われる場で

2

31）木曽川の魚類の生態を「おにごっこ」で学ぶ「魚になって暮らしてみよう」
2）在来植物と外来植物の関係を「陣地取りゲー
ム」で学ぶ「木曽川流域の招待客」
3）川の水量の変化を「おはじきリレー」で学ぶ「ブルービーズ」

1

す。これは水災害や水利用、水環境を考える際のフレームワーク隣、今後問題解決を

河川ラボ

流域から学ぶ河川教育とそのツール
河川財団名古屋研究発表会概要報告

今回で 10 回目となる河川財団名古屋研究発表会では、河川管理施設の維持管理、河川教育の話題を取り上げ、平成 28 年 11 月 16 日に開催いたしました。発表会には、産官学の河川技術者 147 名の参加をいただき、活発な意見交換が行われました。

今後も引き続き、安全で災害に強い川・豊かで美しい川での体験活動により、人々と河川の繋がりを目指し、また河川に関する調査研究を行い、研究発表会等を通じその研究成果の普及に努めていきます。

流域を学ぶツール、プロジェクト WET「木曽川流域版ガイドブック」のアクティビティ

14

行う際の必須概念になると考えています。
さらには人と自然との関係を学ぶことがしています。

史・文化などを介して、身近にある水について体験しながら楽しく学ぶことができる

きかを考えさせてくれる教材にもなります
Ｔ」は、アメリカで開発された教育者のた

河川教育プログラム「プロジェクトＷＥ

マースクール、国営木曽三川公園の河川教

境コンサルタントでのイベント、大学のサ

ガイドブック発行後の実践としては、環内容となっています。

が、この概念を学ぶ機会は意外にも多くはめのプログラムであり、当財団は２００３

育 関 連 イ ベ ン ト な ど、 環 境 学 習 を 実 施 す る

河川教育プログラムの開発と実践ありません。
年にプロジェクトＷＥＴ財団との合意によでき、日本において私たちがどう生きるべ

日本の学校教育の根幹にある文部科学省

今後、木曽三川流域を中心に河川環境教

様々な事業主体により、木曽川流域版プロ

このプロジェクトＷＥＴは、教育を取り育を実施されている各方面の指導者の皆様

り日本における唯一の推進母体として認め上げられていません。高校の世界史との関巻く状況，様々な社会情勢の変化等に対応方に、本書を活用いただければ幸いに思い、の学習指導要領及びその解説の中で、小中係で、メソポタミア文明や黄河文明といっすべく、ガイドブックを作成、見直しを行っ

ここにその開発過程と実践状況について紹

ジェクトＷＥＴを実践しました。

た古代文明との関係でわずかに記述されててきました。２０１１年には、日本で初め介させていただきます。

られ、その普及と発展に努めています。

いるだけです。

て「木曽三川流域」という特定のエリアに学校においては「流域」という用語は取り

本発表では小・中・高の「理科」と「生限定し、木曽三川流域の子供たちに水環境を 学 ん で も ら う た め の 身 近 な 教 材 と し て、木曽川の自然環境、歴史や文化、動植物等について楽しく学べ
る 12 のアクティビティが盛り込まれています。それぞれの地
域の「流域」について学び、理解するためのツールとして様々な流域でご活用ください。

物 基 礎 」・「 地 学 基 礎 」 の「 生 命 」「 地 球 」
を柱とした内容の構成と「水」を系統的に

プロジェクトＷＥＴの地域版である「木曽開 発 に 当 た っ て は、「 プ ロ ジ ェ ク ト Ｗ Ｅ

学ぶ際の課題に触れ、欧米における学校教多面的に学び、発達段階に応じて系統立て

Ｔ木曽川流域版ガイドブック作成検討委

川流域版ガイドブック」の開発に取り組みて 学 べ る よ う な カ リ キ ュ ラ ム が あ り、「 理員 会 」 と「 ワ ー キ ン グ グ ル ー プ 」 を 組 織育の状況を紹介しました。諸外国の学校教科」と「科学技術」または「工学」をつなし、木曽三川流域内の小学校や公共施設なました。

げ、社会の複雑な課題に対し、その解決策

ど様々な場面での実施体験を踏まえ、５項

育においては、流域に限らず水そのものをを見つけ出して実践力を養うという教育が目 １ ２ 種 の ア ク テ ィ ビ テ ィ を 取 り ま と め、

このガイドブックは、木曽三川流域の特

プロジェクトＷＥＴ「木曽川流域版ガイドブック」

第 10 回河川財団名古屋事務所研究発表会の様子

源 利文 特命助教 による特別講演

神戸大学大学院

な さ れ て い ま す。
「 理 科 」 と「 工 学 」 と のして「流域」の概念が活用されることで水・徴や水利用・水循環、木曽三川に生息する

日にガイドブックを発行

融 合 の 動 き が 日 本 で も 進 み つ つ あ る 中 で、するに至りました。

河川リテラシーの向上につながるのではな

生物や外来種を含めた自然環境、流域の歴

２０１４年３月

その工学教育的アプローチの「ツール」と

いかと、財団においてツールを開発し提案

15

31

河川ラボ

堤防植生の生物多様性への役割
近年、公共事業における維持管理が注目されており、河川財団は河川環境管理財団として昭和 50 年に設立した当初から、河川敷地の利用や維持管理等に関する総合的な調査研究を行い、特に蓄積してきた堤防

植生管理に関わる技術的知見等を活用しつつ、河川における維持管理に積極的に取り組んでおります。

点からも堤防植生の管理が重要です。

る河川巡視や堤防点検における視認性の観は、堤防の異状等を発見するために実施すです。また、河川堤防の維持管理においてため、流水による侵食に耐えることが必要

められる機能は、洪水を安全に流下させる

れらを堤防植生と呼びます。堤防植生に求この河川堤防は植物に覆われており、こます。

的に行われており、長大な施設となってい年にわたり、築堤や嵩上げ等の補修が継続を守るための重要な河川管理施設です。永

河川堤防は、洪水から国民の生命・財産

河川堤防の役割と堤防植生に求められる機能

01

年における国の維23

このため、河川堤防の治水機能保持を目ることが知られています。

シバやチガヤが優占する河川堤防よりも劣

占 す る 河 川 堤 防 の 耐 侵 食 機 能 や 視 認 性 は、の植生変化を招いています。外来植物の優防植生における外来植物の繁茂・蔓延など

この堤防植生管理のあり方の変更は、堤した。

による植生管理を行うことが困難となりま

従来のような高頻度（４～５回）の刈取り

持管理予算の縮減によって、河川堤防では、

しかしながら、平成

堤防植生管理の変更による植生の変化

02

河川総合研究所

今号は、堤防植生の生物多様性への役割に焦点を当て、紹介します。

16

日本の四季が感じられる多様性に富んだ堤防植生づくり、地域との協働による堤防植生づくりと堤防維持管理を目指す「七草堤防プロジェクト」

生管理が求められています。

生を維持・誘導するための効率的な堤防植的とした維持管理の観点から、望ましい植抱かせる機会となる有意義かつ大切な取りだけでなく、堤防への理解や興味・関心を域を担う中学生の貴重な体験であり、植生理に関するこれまでの経緯や、河川堤防にの研究集会では、河川堤防における植生管

防植生に関する話題提供を行いました。こ

河川研究セミナーは、国の研究機関やコと題し、河川堤防の維持管理について、近年における外来植物の繁茂による河川巡後に復旧した堤防に、地域の人々と協力し

利根川下流部では、東日本大震災の被災（ 案 ） を 提 案 し ま し た。 講 師 は、 当 財 団 の堤防植生管理の現状と課題を整理し、対策

な ど の 問 題 が 発 生 し て い る こ と を 踏 ま え、視・堤防点検への支障や堤体機能の弱体化て、堤防植生の治水機能の確保を前提とし

山田政雄、山本嘉昭が担当いたしました。
する実験的な取り組みが行われています。

回日本だ堤防植生づくり、地域との協働による堤催）の、研究集会「河川における生物多様緑 化 工 学 会 大 会（ 平 成

また、日本緑化工学会主催の第防植生づくりと堤防維持管理を目指す本取性に配慮した堤防植生管理」において

日本の四季が感じられる多様性に富んり 組 み は、「 七 草 堤 防 プ ロ ジ ェ ク ト 」 と の集会の発起人である東京大学

小 柳 知 代 講 師、

山田晋助教

本

月 ２、３ 日 開

愛称で呼ばれ、地元中学校、自治体、ボラを は じ め、 東 京 学 芸 大 学

年

ンティア、河川事務所による連携体制を構

47

理の可能性を探ることを試みました。

生物多様性にも配慮した河川堤防の植生管

新たな取り組みを概観することで、今後の残存する在来植物の現状、堤防植生管理のの四季を感じられる多くの在来植物が存在

ンサルタント等の専門家を講師に迎え、河表した内容をとりまとめたものです。

ナーおよび日本緑化工学会大会において発これらは、河川財団主催の河川研究セミ組みとなっています。

年に「生物多様性基本法」が制定

河川堤防における生物多様性
平成されました。これまで外来植物対策を行っし、そこには多種多様な生物が生息してい川の最新テーマについて講演していただてきた河川堤防には、局所的ながらも日本ることが確認されています。このため、堤年６月

いております。第１回は、平成

名の方々に参加いただきま22した。「堤防植生管理の現状・課題と対策」

日に開催し、

防植生の管理を通して、生物多様性の観点から堤防植生の質を高めることも期待されます。

28

ながら、地域の在来植物を植え付け・管理事例紹介「七草堤防プロジェクト」

86

当財団の八木裕人、山本嘉昭が、河川の堤10河川研究セミナー

20

築しています。この活動は、これからの地

1728

河川財団主催第 47 回日本緑化工学会大会

日本緑化工学会主催

03
04

河川ラボ

天然記念物イタセンパラの保全に関する調査・研究
淀川管内の河川レンジャーの近年の取り組み
河川財団近畿事務所研究成果発表会概要報告
近畿事務所

1
2
3

4

5
6

1）外来魚駆除活動 2）イタセンパラ放流 3）イタセンパラ放流式 4）イタセンパ
ラのモニタリング調査 5）子ども達によるイタセンパラ放流 6）イタセンパラ成魚
多くの関係者で展開される天然記念物イタセンパラの保全活動

河川財団では、健全な河川生態系の保全・

再 生 に 関 す る 調 査・ 研 究 を 推 進 し て お り、

その中の一つとして、天然記念物であるイ

年

月

日に開催

タセンパラの保全に関する調査・研究に取り組んでいます。平成

11

30

中川 一

数評価法の高精度化と樹木維持管理コスト

断応力計測による河道内樹木群落の粗度係

１１８題の中から選ばれた研究『底面せん河 川 基 金 助 成 事 業 成 果 の 発 表 で は、した。

今後の対策等についてご講演をいただきま

川堤防研究』と題して破堤のメカニズムや教 授 を お 招 き し、『 淀 川 の 治 水 安 全 度 と 河ローである京都大学防災研究所

特別講演は、当財団のプロジェクトフェ

成事業成果の６題でした。

その他に、特別講演の１題と河川基金助

告されました。

等、活動内容が年々進化していることが報地域版の防災マップの作成を支援した活動

川 右 岸 羽 束 師 地 区 の 住 民 か ら 相 談 を 受 け、団との防災をテーマとした国際交流、②桂た河川レンジャーとハンブルク青少年消防

年の取り組みとして、①大学生を中心としさらに、淀川管内の河川レンジャーの近告されました。

あるいは近年の保全の取り組みを中心に報環境の改善と再導入の取り組み及び継続的は、野生復帰のためにイタセンパラの生息した河川財団近畿事務所研究成果発表会で

28

18

地域住民に愛され、利用される淀川を目指して（切り下げ区域意見交換会）
・ 立ち入りを禁止していた高水敷の切り下げ区域について、地域住民や河川管理者等との意
見交換会を開催し、今後の利用・整備計画を作成
・ 河川管理者により、利用・整備計画を反映した工事が実施され、切り下げ区域への進入が可能に
・ その後も外来植物の除去活動や維持管理を考える意見交換会を継続
・ 活動に協力していた大学生を中心に、グループ河川レンジャーを結成。近隣の中学校を巻き込んだ活動を展開中

姉妹都市 大阪とハンブルクを結ぶ防災の絆
平成 20 年に政府が主導する「日独学生リーダー事業」を契機にハンブルク青少年消防団と大阪の青少年の交流がスタート。平成 24 年からは河川レンジャーが企画し、1 年毎に大阪・ハンブルクを相互に訪問しあい、防災を軸とした国際交流を実施。平成 27 年度からは大学生も企画・運営に参加。平成 28 年度はハンブルク青少年消防団が来日し、国土交通省近畿地方整備局、大阪市、大阪市議会、淀川区を表敬訪問しました。

ドイツの消防団の取組み
ドイツには、常備消防隊と義勇消防隊、事業所消防隊があり、その義勇消防隊の青少年組
織として青少年消防団が存在しています。青少年消防団には 10 歳（地域によっては 12 歳）から加入することができます。ハンブルク青少年消防団は、921 人（内女性は 163 人）で、
13 ～ 15 歳が全体の 4 割を占めています。ハンブルク市内には、87 の自営消防団の消防署があり、各団の平均人数は 16.4 人となっています。活動としては、消防活動にかかる勉強や訓
練、水上訓練、ナイトウォークやサッカーなどを行っており、活動を通じて青少年の育成が行われます。

京都大学防災研究所

中川 一 教授による特別講演

削減に関する研究』、『淀川水系中流域における病原微生物と指標微生物の動態の比較』、『福島原発事故で沈着した放射性セシ

ウムの森林から河川への流出に及ぼす懸濁態・ 溶 存 態 有 機 物 の 機 能 に 関 す る 調 査 研究』、『ハビタット・ジェネラリスト底生生物における遺伝的多様性ホットスポットの可視化』、『河岸植生の進入過程を考慮した樹林化モデルへの開発と応用』、『マルチコプター撮影映像の知的画像解析による河川

現地計測の新展開』の計６題の成果を発表していただき、活発な質疑応答が、堀研究アドバイザー、池淵研究フェローの進行により行われました。

国、地方自治体、企業、研究機関などか

ら約１００名の方が参加され、発表や講演に対して多くの質問・意見を頂き、本会の内容に大変満足したというご意見も頂きました。

最 後 に な り ま し た が、 発 表 者 や 講 師 の方々、ご参加いただきました皆様、誠にありがとうございました。

19

活発な意見交換平成 26 年 10 月に東京都では最初の日本パークゴルフ協会公認コースとしてオープンした扇パークゴルフ場

パークニュース

三世代 （親・子・孫） が同じフィールドで楽しめる手軽なスポーツ、 パークゴルフ
河川財団では河川健康公園運営事業として、貴重なオープンスペースである河川敷を活用し、水辺環境の向上を図るとともに、スポーツや河川学習・レクリエーションが行える場所や機会を提供し、あらゆる年齢層の皆さまの健康増進や次世代を担う子どもたちの健全育成を図っています。

名古屋事務所
東京事務所

パークゴルフとは85ｇ）

パークゴルフは、専用のクラブ（長さ～95㎝）に入れるまで㎝） で ボ ー ル（ 直 径 ６ ㎝、 重 量を転がしてカップ（約80

ＧＯＬＦ」と名付けられま

幸心河川健康公園の高水敷広場をより魅力敷にある荒川・扇河川健康公園と庄内川・河川財団では、荒川および庄内川の河川ありませんでした。

ではプレーできるパークゴルフ場はあまり的にはまだ浸透しておらず、東京や名古屋

では非常に盛んに行われていますが、全国１２５万人といわれ、発祥地である北海道

目されています。その愛好者数は、全国で育成、土地の有効利用など様々な効果が注

競技や仲間との交流を通した青少年の健全

よ び 世 代 間 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 促 進、行うことによる健康増進効果や地域社会おでなく、緑の芝地の中で適度な歩行運動を

パークゴルフの魅力は、その手軽さだけした。

で「ＰＡＲＫ

まれています。公園で始められた遊びなのとができる三世代スポーツとして広く親しとから、子供から高齢者の方まで楽しむこ

単に始められるシンプルなルールであるこ

ブ１本でプレーできる手軽さと、誰でも簡海道十勝支庁幕別町で生まれました。クラ

の打数を競うスポーツで、１９８３年に北2020名古屋市内ではじめてオープン

庄内川・幸心河川健康公園パークゴルフ場

平成 28 年 8 月にオープンした、
名古屋市内で最初（愛知県内では４番目）の日本パークゴルフ協会公認コース

象に１ラウンドを無料でお試しいただけ

よう、魅力ある施設をめざして参ります。

さらなる河川利用の促進と健康増進を図る

る チ ケ ッ ト を 発 行 し、 ３ ヶ 月 間 で お よ そ

歳以上の方を対

こ と を 目 的 と し て、『 荒 川・ 扇 河 川 健 康 公

６ ０ ０ 名 も の 方 に ご 利 用 い た だ き ま し た。

日本パークゴルフ協会公認コースとしてるために、足立区在住の園パークゴルフ場』および『庄内川・幸心

これをきっかけにパークゴルフを始め、継『 庄 内 川・ 幸 心 河 川 健 康 公 園 パ ー ク ゴ ル フ

ある施設にするとともに、地域の皆さまの

河川健康公園パークゴルフ場』をオープン

続的にお越しいただくようになったお客様場』がオープンしました。

年８月日、名古屋市内で最初の愛知県パークゴルフ協会会員の皆様合せてオープン記念イベントには、一般参加と平成

幸心パークゴルフ場からホールを備える本格も多くおり、皆さんグループで楽しそうにしました。どちらも的なパークゴルフ場として都市部に設けらラウンドしています。

敷ならではの解放感と緑に囲まれて伸び伸

名以上の方にご参加いただき、始球式に

月

日暮里・舎人ライナー「扇大橋駅」から用 し や す い 環 境 づ く り に 取 り 組 み ま し た。

性用トイレ、ロッカー等の設置を行い、利の水面が見えるよう河岸の除草、綺麗な女

つと捉え、四季を感じる花木の植栽や荒川い公園の芝生の感触を楽しみながらプレー

近隣の方々をはじめ、多くの皆様に真新し

行 い ま し た。 式 典 後 に は 無 料 開 放 を 行 い、

はじまりルール、マナー講義や実技練習を年をしていただくことが出来ました。

分の交通至便な所に、平成

このような普及活動を行った結果、利用者

徒歩に東京都では最初の日本パークゴルフ協会

は順調に増加しており、近隣にお住まいの者 講 習 会 を 開 催 し て い ま す。 講 習 会 で は、ただくため、毎月、講師の方を招いて初心

くの方にパークゴルフの楽しさを知ってい当施設では、オープン以来、少しでも多と幅広く、世代を超えて交流を深め、大変だきました。参加者の年齢はにも関わらずとができ、大会当日は天候に恵まれ、平日

園パークゴルフ場東京大会」を開催するこる公園づくりをめざして参ります。

場として、安全で安心してご利用いただけ

クゴルフ大会の開催や、初心者講習会等のて、年明けには、名古屋では初となるパーパークゴルフ普及への取組みの一環としり、来場者数は増えてきています。

他県からのお客様も利用されるようにな

オ ー プ ン 後 は、 近 隣 地 域 の 方 々 に 加 え、

公認コースとしてオープンしました。荒川方だけではなく遠方から足を運んでくださ

月 に は、「 第 ２ 回 扇 河 川 健 康 公

基本的なルールやマナーを学び、実際にラ

楽しい時間を過ごすことができました。

歳から

歳

83

今後も、公園利用の皆様の健康を支える

各種イベントの開催を予定しています。

ウンドしながらショット、パター、アプロー

今後もさらにパークゴルフの楽しさを広20

名以上の方々にご参加いたチまで習得できる内容となっており、毎月め、 人 々 の 健 康 増 進 に 寄 与 す る と と も に、

今年の越しに東京スカイツリーを望み、都市環境

環境や美しい河川景観作りも普及活動の１27

る方も増えています。

びプレーすることができます。

28

名程の方々にご参加いただいています。

10

地域の皆様が集い交流を深める場所となる

囲まれて体を動かすことができます。

26

扇パークゴルフ場からお客様がまた訪れたいと思うような利用れた施設ですが、都市環境にいながら河川

65にいながら河川敷ならではの解放感と緑に

70

18

また、気軽に親しんでいただく機会を作

21

11

10

30

50

川には、様々な生き物が見られ、子どもはもちろん大人にとっても魚釣りや自然観
察、水遊び、バーベキュー、ボートやイカ

年中における水ダなど一年を通じてたくさんの楽しい活動ができます。
しかし、警察庁「平成す。

数年間水難事故の死者数に大きな変視ではなかなか判別しにくい深みがありまな複雑かつ強い流れがあり、陸上からの目ります。特に河川においては水面下に様々頭部を水面から出して呼吸をする必要があ

水の中で活動しようとするためには、常に水 の 中 で は 呼 吸 を す る こ と が で き ま せ ん。

当然のことながら、魚類と違い、人間は起きています。

化はなく、毎年同じような事故が繰り返し

この究を長年行っています。その分析によれば

当財団では河川水難事故に関する調査研

故を防ぐことができます。

準備と、活動時の安全管理をする事で、事や水辺に潜む様々な危険性を知り、事前のした楽しさは全て奪われてしまいます。川

ひとたび水辺の事故に遭遇すると、こうりします。

でも急に深くなったり流れが複雑になった

せて流されたり、一見穏やかな流れの場所

す。川に入るつもりが無くとも、足を滑ら

亡事故の約６割は川や湖で起こっていま難の概況」によると水に関わる子どもの死

27

22

ライジャケ・オン！キャンペーン」における「川の流れ体験イベント in 多摩川」

「水難事故防止10

河川教育

水難事故防止に向けた広報
子どもの水辺サポートセンターうになる様子をリアルなドラマで紹介。川に潜む危険や、溺れないための対策を伝える。
www.nhk.or.jp/sougou/anzen/

河川基金

河川基金発表会のお知らせ
平成 28 年度「川づくり団体全国事例発表会」および「河川教育研究交流会」の開催
基金事業部

河川財団が運営する河川基金助成では、人々の川への理解が深まり、人と川との良好な関係
がさらに強まることを目指して、より良い「川づくり」に貢献する研究者、市民団体、学校などの活動を支援しています。
今回は平成 27 年度に完了した助成事業の成果について、広く市民団体、行政、民間企業、

川づくり団体全国事例発表会
人々の河川や流域への理解を深めたり、川を健全な姿に変えるための活動などを行う市民団体等（川づくり団体）の助成事業の成果発表等を行います。
平成 29 年 2 月 3 日（金）13：00 ～ 17：20
場所：東京大学 山上会館

学校などの皆さまと情報共有・意見交換をするとともに、今後の活動の参考として頂くことで皆さまの活動が一層充実したものとなるよう、発

河川教育研究交流会

表会・研究交流会を開催します。多くの皆さま

学校教育の現場において、河川・流域を通じて
防災や環境等を学習する “ 河川教育 ” に取組む小・中学校等の助成事業の成果発表を行います。

のご参加をお待ちしております。
なおプログラムの詳細等は、河川財団のホームページをご覧ください。
23

平成 29 年 2 月４日（土）9：30 ～ 15：30
場所：東京大学 山上会館

このような環境下で頭部を水面上に出し

平成 28 年 8 月に放送された第 5 回「水の事故」では、実際の事故例を参考に、川で溺れそ続けるには人間の持つ浮力だけでは限界がら再現ドラマでエピソードを紹介。

あり、何らかの形で浮力を補う必要があり子どもたちに起こるかもしれない身近な危険について、実際にあったケースをおりまぜながます。その最も効率的で有効な手段がライ

子ども安全リアルストーリー

フジャケットを着用することです。河川における水難事故を防止するには、「川のシー

トベルト」と呼ばれるように、ライフジャ

年 度 当 財 団 で は Ｎ Ｈ Ｋ や Ｔ Ｂ Ｓ、ケットを着用することが第一です。

平成

日テレをはじめとしたテレビ、新聞、ウェブマガジン等への取材協力・映像等の資料提供などを通じ、ライフジャケット着用の啓発活動を行いました。特に、当財団及びＮＰＯ法人川に学ぶ体験活動協議会が撮影に協力したＮＨＫ教育テレビ「子ども安全

リアルストーリー」の「水の事故」では子どもだけで川に遊びに行く際に起こりうる事 故 や 川 に 潜 む 危 険 を 取 り 上 げ、 ラ イ フ

ジャケット着用の重要性等を紹介しています。この番組はテレビ放送だけでなく、Ｎ」でＨＫのウェブサイト「 NHK for Schoolも閲覧することができ、学校の授業でも活用できるよう様々な資料などもダウンロー

ドすることができます。

今後も河川財団では、水難事故の防止に向け、より一層の広報活動を続けてまいります。

NHK for School28

ご寄付のお願い
河川基金へのご寄付について

その他の当財団事業へのご寄付について

河川基金（平成 28 年度助成事業より、名称を「河当財団の事業に必要な資金は、河川基金の運用

川整備基金」から「河川基金」に変更）は、民間の協収入により実施している助成事業を除き、主に事力を得て河川整備を緊急に推進するため、政府の閣議

業収入により実施していますが、今後さらにこれ

了解に基づき昭和 63 年に設立されました。

らの活動を充実させていくためには、当財団の事

河川基金では、その運用益をもちいて、河川に関す業にご理解とご賛同をいただいた方々からのご寄る様々な調査・研究、市民団体等の川づくり団体が行付が貴重です。ご協力をお願い申し上げます。 皆う河川への国民の理解を深める活動、学校教育の現場様からいただく寄付No.

において河川・流域を通じて環境・防災・歴史文化等

金は、本財団の「寄49を学習する河川教育の支援をしてきています。今後も、付金取扱い規程」によりよい " 川づくり " に役立つ様々な活動に支援を行

則り、有効に使用さうことにより、人々の河川への理解が深まり、人と川せていただきます。

平成 29 年 1 月発行

Newsletter from The River Foundationの良好な関係がさらに強いもの

詳 細 は 河 川 財 団 HP をご覧ください。
河川財団

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寄付金の税法上の優遇措置についてとなることをめざします。

当財団は、内閣総理大臣より「公益財団法人 」としての認定を

このような河川基金の趣旨を受けております（認定日は平成 25 年 3 月 21 日、法人登記日はご理解いただき、本基金のさら同年 4 月 1 日）ので、当財団への寄付金には上記の河川基金へのなる造成のためにご協力をお願

寄付金及び一般寄付金のいずれについても特定公益増進法人としての税法上の優遇措置が適用され、所得税（個人）・法人税（法人）

い申し上げます。

編集発行：公益財団法人
河川財団
編集事務局
経営企画部

本誌はホームページでもご覧になれます。ww w. ka sen . or. jp

河川基金へ寄付いただいた皆様への所得控除等が受けられます。

ご寄付の御礼平成 28 年 1 月 1 日から平成 28 年 12 月 31 日までの一年間に「一般財団法人

宮崎大淀川スポーツセンター」

や「釧路・リバー・プロテクション・21 の会」をはじめとする、団体や個人の皆様から 2,590,928 円のご寄付をいただきました。寄付者の皆様に心より御礼申し上げます。ご厚志につきましては、河川基金として管理し、その運用益を河川の治水・利水・環境に関する調査、川づくり団体の活動や学校での河川教育を支援する助成事業のために有効に使わせていただく所存でございます。
一般寄付をいただいた皆様へ
平成 28 年 12 月 13 日に多摩市の甲村謙友様からご寄付をいただきました。心より感謝申し上げます。ご厚志につきましては、寄付金取扱規程により管理し、「調査研究」「助成」「河川教育」「河川健康公園」の公益目的事
業に有効に使わせていただく所存でございます。

本部
総務部
経営企画部

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