1) 著作権保護のための表示--------------当報告の内容は、それぞれの著者の著作物です。
Copyrighted materials of the authors。
--------------2) 研究会基本情報--------------タイトル：「バントゥを縦にみる：言語記述と類型論への通時的視点の導入 (jrp000292)」（2024 年度第 1 回研究会）
日時：2024 年 5 月 25 日（土曜日）午後 2 時より午後 5 時
場所：AA 研小会議室（304）およびオンライン会議室
1. 古本真（AA 研ジュニア・フェロー）「プロジェクトの背景と見通しの共有」
2. 梶茂樹（AA 研フェロー）「コンゴ・スワヒリ語の幾つかの特徴─スワヒリ語 micro-variation 調査に関連して─」
3. 全員
全体討論
--------------本研究課題の 2024 年度第 1 回研究会は、上記日時において 6 名（対面 3 名＋オンラ
イン 3 名）の参加者を集めてハイブリッド形式で開催された。本課題は、バントゥ諸語
類型論をテーマとした過去の課題（「バントゥ諸語のマイクロ・バリエーションの類型的研究 1, 2」）の後継に位置付けることができる。過去のプロジェクトは、パラメター駆
動型類型論という、近年のバントゥ諸語研究のトレンドに則って展開されてきたが、バントゥ諸語のバリエーションを十分に把握しきれていないという問題や、それぞれの言
語の複雑な情報を（必要以上に）捨象しているという問題を抱えていた。最初の発表「プロジェクトの背景と見通しの共有」では、まず、こうしたプロジェクト立ち上げの背景を確認した。そして、言語変化に関する妥当な仮説をおくことにより、これまでの方法論の課題を克服できる可能性があることを共有した。
二つ目の発表「コンゴ・スワヒリ語の幾つかの特徴─スワヒリ語 micro-variation 調査に関連して─」では、コンゴのキブ地方のスワヒリ語変種の特徴を概観した。そのうえ
で、パラメター駆動型類型論で提案された各パラメターの妥当性や有効性について検討した。これら二つの発表の詳細については、次ページ以降の資料を参照されたい。
全体討論では、今後の具体的な研究テーマについて話し合った。具体的には、コピュラ動詞の用法のバリエーション、名詞分類に関わる特徴、バントゥ諸語間にみられる摩擦音の体系的な違い、ツォンガ語の地域ごとのプロソディの違いなどが候補となる。
文責：古本真2024/05/25

本研究課題立ち上げの経緯

プロジェクトの背景と見通しの共有AA研共共課題「バントゥを縦にみる：言語記述と類型論への通時的視点の導入」
2024年度第1回研究会（2024年5月25日）
古本真

1. 日本国内のバントゥ諸語研究者のコミュニティの維持・発展
2. 海外の研究者との協働関係の維持・発展
3. バントゥ諸語の言語記述とバリエーションに対する理解の深化（歴史言語学はメインテーマではありません！）（参考：審査会で提示した概念図）

バントゥ系諸言語の記述の蓄積
系統内類型論への関心
古本真、品川大輔、
通時的視点の導入
安部麻矢、阿部優子、 Hannah Gibson, Lutz
Marten, Rozenn Guérois
梶茂樹、小森淳子、
竹村景子、宮﨑久美
子、
米田信子、Seunghun
Lee（関連プロジェクト：AA
研共同利用・共同研究課
題「バントゥ諸語のマイクロ・バリエーションの類型的研究(1)(2)」）Hilde Gunnink, Koen Bostoen, Malin
Petzell, Maud Devos, Rasmus Bernander,
Sara Pacchiarotti（関連プロジェクト：
JSPS-FWO二国間交流事業「バントゥ諸語の過去と現在：ミクロ類型論、歴史比較言語学、辞書学の統合による新展開」）「通時的視点」について

通時的視点からの記述、分析の事例• 言語というものが、絶え間なく変化し続けていると考えると、言語の記述は、その変化の過程の一場面を切り取る行為と見立てることができる• 言語変化に一定の普遍的な傾向があるとするならば（例：文法化）、
言語変化に関する仮説たてることで、• 記述的観察や言語内／間のバリエーションを整理できるのではな
いか• より妥当な形で（少なくとも自分にとって）未知の言語の潜在的特徴を予測できるのではないか• 事例１：スワヒリ語マクンドゥチ方言の指示詞縮約形• 事例２：スワヒリ語マクンドゥチコピュラ動詞

cf. Guérois, R., H. Gibson & L. Marten. 2017. Parameters of Bantu morphosyntactic variation: Draft
master list. Alpha version. Leverhulme Project ‘Morphosyntactic Variation in Bantu: Typology, contact
and change’. SOAS, University of London.

1

2024/05/25

マクンドゥチ方言の指示詞縮約形• 指示詞は三系列• 指示対象の位置と名詞クラスに応じて形が異なる• 近称と中称には基本形に加え縮約形がある

cl1
cl2
cl3/11
cl4/9
cl5
cl6
cl7
cl8
cl10
cl17
cl16
cl18

近称
基本形
yuno
wano
uno
ino
lino
yano
kino
vino
zino
kuno
vano
muno

縮約形
=yu
=wa
=u
=i
=li
=ya
=ki
=vi
=zi
=ku
=va
=mu

中称
基本形
uyo
wao
uo
iyo
ilyo
yayo
icho
ivyo
izo
uko
avo
umo

指示詞縮約形の特徴
縮約形
=yo
=o
=o
=yo
=lyo
=yo
=cho
=vyo
=zo
=ko
=vo
=mo

遠称
基本形
yulya
walya
ulya
ilya
lilya
yalya
kilya
vilya
zilya
kulya
valya
m̩lya
5

• 基本形と異なり述語の前に現れる名詞句と同じ対象を指せる (1)• 基本形と異なり修飾用法をもたない (2)• 基本形と異なり接語として直前の語に依存する (3) (4)(1) a. mwalimu yuno
ka-Ø-ja=yu(2) a.m̩-Ø-m-ono
SM1SG-PFV-OM1-see
1.teacher DEM.PROX.1 SM1-PFV-come=DEM.PROX.1
b.*mwalimu yuno
ka-Ø-jayuno
1.teacher DEM.PROX.1 SM1-PFV-come DEM.PROX.1「この先生は来た」(3) a.tu-na-(ku-)nywa
maji
SM1PL-IPFV-無-drink water「私たちは水を飲む／飲んでいる」

mwalimu yuno
1.teacher DEM.PROX.1

b.*m̩-Ø-m-ono
mwalimu=yu
SM1SG-PFV-OM1-see 1.teacher=DEM.PROX.1「私はこの先生を見た」(4) a.ka-na-ja
vano
SM1-IPFV-come DEM.PROX.16

b.tu-na-*(ku-)nywa
SM1PL-IPFV-無-drink「私たちは飲む／飲んでいる」

b.*ka-na-ja=va
SM1-IPFV-come=DEM.PROX.16
c.ka-na-ku-ja=va
SM1-IPFV-無-come=DEM.PROX.16「彼（女）はここに来る」

指示詞縮約形の特徴

指示詞縮約形と「主題」との関連

述語の前の名詞句が指示詞近称を含む場合、近称の縮約形が述語に後続する；述語の前の名詞句が指示詞中称を含む場合、中称の縮約形が述語に後続する• 指示詞縮約形は述語の前に現れる名詞句と指示対象を共有できる(5) a.baskeli ino
i-Ø-bomok{=i / *=yo}
9.bicycle DEM.PROX.9 SM9-PFV-break=DEM.PROX.9 / =DEM.MED.9「この自転車は壊れている」

6• 指示詞縮約形の使用は、指示対象が主題である場合に限られる(6) mwalimu yuno
nyi-Ø-m̩-kutʰu=yu
1.teacher DEM.PROX.1 SM1-PFV-OM1-meet=DEM.PROX.1「私はこの先生に会った」（目的語）(7) kajengwa
nyi-Ø-okoto
embe=ko17.Kajengwa(PN) SM1SG-PFV-pick_up mango(es)=DEM.MED.17「カジェングワで私はマンゴーを拾った」（場所）

b. baskeli iyo
i-Ø-bomok{=yo / *=i}9.bicycle DEM.MED.9 SM9-PFV-break=DEM.MED.9 / =DEM.PROX.9「この自転車は壊れている」(8) wakati a-Ø-o-vyaligwa
mwanangu ny-evu
m̩ji-ni=o11.time SM1-PFV-REL11-bear.PASS my_child SM1SG-PST.COP town-LOC=DEM.MED.11「私の子供が生まれたとき、私は街にいた」（時）7(9) yuno
mwanakʰele baskeli yake i-Ø-bomoko=yu
9.bicycle his.9 SM9-PFV-break=DEM.PROX.9
DEM.PROX.1 1.child「この子供は、彼の自転車が壊れている」（所有者）

82

2024/05/25

指示詞らしい／らしくない特徴の記述• 指示詞らしい特徴• 近称と中称の区別がある• 1/2人称はカバーしない• 威信変種の指示詞で翻訳される• 指示詞らしくない特徴• 接語である• 節内の名詞句と指示対象を共有できる• 使用が主題に限定される

cl1
cl2
cl3/11
cl4/9
cl5
cl6
cl7
cl8
cl10
cl17
cl16
cl18

近称
基本形
yuno
wano
uno
ino
lino
yano
kino
vino
zino
kuno
vano
muno

縮約形
=yu
=wa
=u
=i
=li
=ya
=ki
=vi
=zi
=ku
=va
=mu

中称
基本形
uyo
wao
uo
iyo
ilyo
yayo
icho
ivyo
izo
uko
avo
umo

指示詞縮約形と目的語標識の類似点
縮約形
=yo
=o
=o
=yo
=lyo
=yo
=cho
=vyo
=zo
=ko
=vo
=mo

• バントゥ系言語では、言語によって、目的語標識が動詞に後続することがある（Beaudoin Lietz et al. 2004; Marlo 2015）(10) (11)• マクンドゥチ方言の指示詞縮約形も、動詞に後続して、節内の目的語と同一の対象を指すことがある(12)(10) Shimaore (Comorian, Alnet 2009)
tsi-m-ba-zo
SM1SG-OM1-give-OM10‘I gave it to him/her.’(11) Shingazidja (Comorian, Patin et al. 2019)
tsi-m-nik-á=ʃo
SM1SG-OM1-give-FV-OM7‘I gave to him (the book).’(12) Kimakunduchi (Furumoto forthcoming)
paukwa izo
nyi-me=ga-tenda=zo
10.story DEM.MED.10
SM1SG-PRF=INTS-do=DEM.MED.10‘For those stories, I have already told them.’

9

マクンドゥチ方言の指示詞縮約形の特徴を通時的視点から整理する• バントゥ系言語の目的語標識が、指示詞に由来するもので、漸次的な発達の過程で主題を表す代名詞が生じるという仮説が提案されている（Givón 1976など）• この仮説に則れば、マクンドゥチ方言の指示詞縮約形の• 指示詞らしくない特徴（接語、主題の参照）は、指示詞縮約形が、目的語標識の発達過程にあることを示すものと解釈できる• 指示詞らしい特徴（近・中称の区別、1/2人称をカバーしない）は、その発達過程の初期の段階にあることを示すものと解釈できる• 指示詞縮約形に関する個々の特徴の記述には通時的視点は含まれない• 目的語標識の漸次的発達に関する仮説で指示詞縮約形の特徴が整理できるということは、その仮説の妥当性が示唆される

マクンドゥチ方言のコピュラ動詞
コピュラ動詞の用法(13) a. ka-wa
kiambo-ni
vao
SM1-be.PFV village-16.LOC their.16「彼は彼らの村にいる」（場所）
b. ka-wa
macho
SM1-be.PFV awake「彼は目覚めている」（状態）c. ka-wa
mwalimu
1.teacherSM1-be.PFV「彼は教師だ」（属性）
d. weyeku-wa
nani
PRO.2SGSM2SG-be.PFV who「お前は誰だ？」（名前による同定：1, 2人称単のみ）

コピュラ動詞-waの用法に関する補足
.

場所、状態

属性、同定

-waの使用

義務的

随意的

主語の人称

制限なし

一部制限ありcf. Guérois et al. 20173

2024/05/25

コピュラ動詞の記述の整理

言語間のバリエーションの予測と把握• 場所述語はコピュラへと変化する通言語的傾向がある• コピュラ動詞の漸次的用法の拡大を想定すると、マクンドゥチ方言のコ
ピュラ動詞の特徴が通時的視点からまとめられる（Furumoto 2015; 2022）• 予測：この仮説の通りの変化の傾向があるとするならば、マクンドゥチ方言より前／後の段階に位置付けられる特徴をもつ言語があるはずである• コピュラの使用の随意性や人称の制限は変化の途上にあることを示唆する特徴として理解される（言語変化の中間段階の特徴としての把握）
コピュラ動詞の用法拡大に関する仮説
場所

場所

場所、状態

場所、状態

状態

属性

属性、同定

• 同源のコピュラ動詞のほかのバントゥ系言語における用法
場所：マオレ語、マテンゴ語＊、マコンデ語
場所 + 状態：マクウェ語、スワヒリ語トゥンバトゥ方言
場所 + 状態 + 属性 : ンデゲレコ語
場所 + 状態 + 属性+ 同定：マンダ語(14) マテンゴ語（米田2000）a-bí
pa-ɲȗmba ʤȃŋɡuSM2-be.PRF LOC-house my「彼らは私の家にいる」（場所）(16) ンデゲレコ語 (Ström 2013)
a-bíi
mundu
ŋŋóoi
SM1-be.PFV
1.person old.person.1「彼は年老いた人だ」（属性）(15) マクウェ語 (Devos 2008)
a-w-elétayáali
SM1-be-PFV ready「彼（女）は用意できている」（状態）(17) マンダ語 (Bernander 2017)ɪĺ ɪ
lí-y-íli
lihímbathis.5 SM5-be-PRF 5.lion「これはライオンだ」（同定）

言語間のバリエーションの予測と把握

パラメター駆動型類型論との関連

言語変化を想定することで、バントゥ諸語の場所述語やコピュラの記述や対照のための妥当な「参照点」が提示される• パラメター駆動型バントゥ諸語類型論の理念と目標（Marten et al. 2007など）
1. バントゥ系言語が、具体的にどの程度類似しているか／異なるのかを知りたい
2. 必ずしも自明ではないパラメター間の連動関係を浮き彫りにする• （個人的に）この理念や目標に異論はないが、• 各パラメターが必ずしもバントゥ諸語のバリエーションを把握するのに最適化されていない• 各言語の複雑な情報が類型論的議論のなかで単純化されている（還元主義の問題）• 場所叙述でどのような形式が使われるか• 場所述語が状態、属性、同定の叙述でも用いられるか• 非場所叙述用法に人称の制限はあるか（例：1, 2人称のみ）• 場所述語はほかの動詞と同様に活用するか etc.

 従来の枠組みでは見過ごされていたバリエーションの把握
 既存のバントゥ諸語類型論の枠組みの問題の顕在化• 言語変化に関する仮説を導入することでこれらの問題解決の糸口が得られるのでは

参考：Van de Velde, M. L. O. 2023. ‘Alternatives for reductionist approaches
to comparative Bantu grammar’ Linguistique et langues africaines [Online],
9(1).

4

2024/05/25

本研究課題の狙いと潜在的貢献

本研究課題の計画• 狙い（本丸）：言語変化に関する仮説を設定して、1年目（2024年度）：プロジェクトの見通しの共有

1. それぞれの言語の記述的観察に秩序を与える
2. 複雑な個別言語の情報を（可能な限り）損失なく類型論的議論でも把握できるようにする
3. 言語変化に関する仮説に対応する「参照点」を設定して、1, 2を可能とする

• 潜在的貢献（おまけ）：• 言語変化に関する仮説が、複数の記述的・類型論的観察とつじつまが合うなら、その変化が実際に生じた蓋然性が高いと考えられる• こうした仮説を提示することで、バントゥ諸語に生じた／生じている
言語変化を解明できる• バントゥ系言語の記述や系統内類型論のトレンドの確認• 先行研究の「縦のシナリオ」の検討（例：Devos, M & J. van der Auwera. 2013. ‘Jespersen cycles in Bantu: double and triple negation’. JALL 34(2). 205-274.）]

2, 3年目（2025, 2026年度）：あらたな仮説の検討、成果の発表• 研究テーマの候補：主題標識から主語標識への変化、関係節形成に関わる形態統語特徴の記述、動詞の自他交替、TAM標識の文法化、声調と統語論のインタフェイス• 国際WSの開催：「縦のシナリオ」を適用した個別言語の記述、類型論的分析の提示（AA研, 11th International Conference on Bantu Languages）• 成果集（「縦のシナリオ」（仮説）＋「参照点」＋データ）の出版

謝辞

参考文献（本文に記載のあるもの以外）

この研究は、JSPS科研費（23H00622, 24K16047）の助成を受けています。

Alnet, Aimee Johansen. 2009. The clause structure of the Shimaore dialect of Comorian (Bantu). Doctoral dissertation. University of
Illinoi.
Beaudoin-Lietz, Christa, Derek Nurse, & Sarah Rose. 2004. Pronominal object marking in Bantu. In Akinbiyi Akinlabi & Oluseye Adesola(eds.), Proceedings of the 4th World Congress of African Linguistics, 175–188. Cologne: Rüdiger Köppe.
Bernander, Rasmus. 2017. Grammar and grammaticalization in Manda: An analysis of the wider TAM domain in a Tanzanian Bantu
language (Doctoral dissertation). University of Gothenburg.
Devos, Maud. 2008. A grammar of Makwe: Palma, Mozambique. München: Lincom Europa.
Furumoto, Makoto. 2015. On the copula in the Kikae dialect of Swahili. Swahili Forum 22, 20–41.
Furumoto, Makoto. 2022. Clues about functional development of the Kimakunduchi copula. Working Papers in African Linguistics 1,
29–51.
Furumoto, Makoto. forthcoming. The grammaticalisation of Kimakunduchi demonstratives: Insights into the emergence of post-stem
object markers in Bantu. In James Essegbey, Brent Henderson, Fiona McLaughlin, Michael Diercks (eds.) Pushing theboundaries: Selected papers from the 51-52 Annual Conference on African Linguistics.
Givón, Talmy. 1976. Topic, pronoun and grammatical agreement. In Charles N. Li (ed.) Subject and Topic, 149–188. New York: Academic
Press.
Kraal, Perter Jacob. 2005. A grammar of Makonde (Chinnima, Tanzania). Doctoral dissertation. Leiden University.
Marlo, Michael R. 2015. On the number of object markers in Bantu languages. Journal of African Languages and Linguistics 36(1), 1–65.
Marten, Lutz, Nancy C. Kula, & Nhlanhla Thwala. 2007. Parameters of morphosyntactic variation in Bantu. Transactions of thePhilological Society 105(3), 253–338.
Patin, Cédric, Kassim Mohamed-Soyir & Charles Kisseberth. 2019. Ngazidja G44a. In Mark Van de Velde, Koen Bostoen, Derek Nurse &Gérard Philippson (eds.) The Bantu Languages.2nd ed., 591–614. London: Routledge.
Ström, Eva-Marie. 2013. The Ndengeleko language of Tanzania. Doctoral dissertation. University of Gothenburg.
米田信子. 2000.「マテンゴ語の記述研究（バンツー系，タンザニア）：動詞構造を中心に」（博士論文）東京外国語大学.

20

5

コンゴ・スワヒリ語の幾つかの特徴
─スワヒリ語 micro-variation 調査に関連して─
Some features of Congo Swahili in reference to the micro-variation way of survey
梶茂樹

京都産業大学ことばの科学研究センター ＆東京外国語大学 AA 研フェロー

1. 始めに─micro-variation 調査の利点と問題点
私は micro-variation の調査項目を文法調査表の一種だと見ている。AA 研では 1970 年代 80
年代に世界の様々な言語を対象に文法調査表の作成を目指して共同研究プロジェクトが進んでいた。湯川「バントゥ諸語文法調査票試案」(1977) も、そういった中での研究の成果の 1つである。
時間は進み、その間いくつかの文法調査表が作成されたが、Micro-variation のものはバン
ツー系の言語に特化しまた調査も進展したことから、調査項目には、若手研究者には自分の知らなかったことや、知ってはいてもあまり注意を払ってこなかったことが多く書かれており、研究にとって有益なことが多い。しかし項目を埋めることを目標にしてはいけない。自分の研究にとって足しになるぐらいの気持ちでやること。
micro-variation 方式の調査の問題点は、自分が知っていることしか聞いていないということである。例えば、スワヒリ語で「数字の 9 は何と言いますか」というようなことは、tisa
しか知らなければ聞くことができない。学校文法では 9 は tisa と習うが、スワヒリ語の多くの地域で kenda と言うのである。従って、micro-variation の調査項目には聞き漏らしていることが多くある。重要なことは言語、方言を多く、そして深く知ること。
本発表では、こういったことを念頭におきながら、コンゴ・スワヒリ語の幾つかの特徴について述べる。

2. コンゴ・スワヒリ語の話される地域
コンゴ・スワヒリ語は概略ロマミ川より東部地域に話される。報告者がよく知るのはキブ
地方のスワヒリ語であり、ここではコンゴ・スワヒリ語とはキブ地方のスワヒリ語を指すことにする。地図参照。

3. 発音
3.1.

j>y

1

a.

moya

moja

one

b.

mayanimajani

grass

c.

yulu

juu

above

d.

kuyua

kujua

to know

しかし e.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

kujenga

to constructf.

juu ya nini

why

g.

juzi

the other dayh.

kinywajidrink

VV > VlV, 0V > 0lV
a.

lufungulo

ufunguokeyb.

kwikalakukaa

to stayc.

kulombakuombato askd.

kufulakufua

to washa.

mangaribi

magharibi

evening, westb.

mungangamgangadoctorc.

munginimjivillage

a.

ngufu

nguvu

strengthb.

lichafu

shavu

cheek

a.

aksante, akisantiasantethank youg > ngv>f

4. 名詞のクラス
4.1. 名詞接頭辞
1.

mutu

2.

batu

person

3.

muti

4.

miti

tree

5.

lisikio6.

masikioear

libegamabegashoulder

liyai

mayai

egg

7.

kitabu8.

bitabu

book

9.

nyama

10.

nyama

animal, meat

mbuzi

goat

mbuzi

2

11.

cf. inje

outside

ine

four

inzi

fly

inchi

country

lukamba10

lufungulo
12.

katoto13

kanyumba kadogo
14.

kamba

rope

funguokeytutotosmall childtunyumba tudogo small housebugonjwa

sickness

bunga

flour

15.

kupigato beat

16.

(pa)

17.

ku nyumba

at home, at a/the house18.

mu nyumba

in a/the house19.

hitoto(13

tutoto)very small child4.2. 形容詞のクラス固定
a.

b.

c.

c.

d.

e.

mutu muzuri

good person

nyama muzuri

good meatchakula muzuri

good foodmutu mubaya

bad person

macho mubaya

bad eyeschakula butamu

tasty foodnyama butamu

tasty meatmutu kidogo

small person

kitu kidogo

small object

bunga kidogo

small quantity of flour

batu mingi

many people

saa mingi

many hours

mali mingi

much money, fortune

Jua iko makali

the sun(shine) is strong

mutu makali

fierce person

3

f.

g.

mutoto yangu, batoto yangu

my child

kitabu yakehis/her bookhii lino

this tooth

hii muti

this tree

ile kituthat thing

4.3. 場所表示cf.

ku meza

on a tableku kition a chair

ku masoko

at school

ku usoat the facemu kinywa

in the mouth

mu tumbu

in the stomach

mu nyumbain the housemwa hii mafiga

in this housemwa hii mwaka

in this year

-ni 用いない。ただし mungini, mingini “village”

4.4. connective ya の使い方：比較・対照の意味合い
a.

mutu ya muzuri

person who is goodb.

ngozi ya mweusi

the black skin, compared to that which is not (so) blackc.

Hii bugonjwa ni ya kuambikiana mbio This disease is a quick-transmissive type

5. 文法
5.1. 単音節動詞なし
a.

kukuyakuja

to comeb.

kukufakufa

to diec.

kukulakula

to eatd.

kukuwakuwa

to be, to becomemínaenda

tunaenda

unaendamunaendaanaendabanaenda

5.2. 現在形

4

5.3. 現在否定形
sipendehatupende

T: sipendi

hatupendi

haupende

hamupende

hupendihampendi

hapendehabapende

hapendihawapendi

5.4. 状態の -naa.

analalaHe/she is lying down, asleepb.

anakufa

He/she is dead

5.5. 現在進行形 “I am coming”, etc.
niko (ni)nakuya

tuko (tu)nakuya

niko (u)nakuya

muko (mu)nakuya

niko (a)nakuya

bako (ba)nakuya

5.6. -ak- 強調
a.

ninasemaka

I certainly say, I always say「現在習慣」

b.

nilisemaka

I certainly said, I said long time ago「遠い過去」

c.

siyamuonaka

I have never seen him/herd.

nitasemaka

I will certainly say, I will say in the remote future「遠い未来」

e.

analamukaka mbio

He/she is an early riserf.

anafanyaka kazi muzuri He/she does the work wellg.

hasikiakehe/she is deaf

cf. hasikie

He/she does not hear, does not understandsiwezake

I cannot afford at allh.

5.7. kutaka の未来用法
a.

anataka kufa

He/she is about to dieb.

anataka kupona

He/she is recovering

5.8. 条件 -ki-は用いず
a.

kama utaenda

T: ukienda

ただし nikiwaza

if you go
I thing

5.9. 関係節a.

mutu mwenyi anaimba

person who singsb.

masikio yenyi kufungana

ears that are blocked5

c.

batu benyi balifika

people who arrived

d.

chakula yenyi nitakula

food that I will eate.

mutoto mwenyi ninayua mama yakechild whose mother I know

5.10. 命令形
a.

kuya!

T: njoo!

come!

5.11. njoo <ndioa.

Yeye njoo mwenyi alikuya jana.

It is he that who came yesterday.

b.

Ni yeye njoo alisema

It is him/her that said.

c.

Katikati ya hii mbili, ya wapi njoo ya kweli?

d.

Si njoo kijulisho ya kweli?

Which is the real among these two?

Is it not the real proof?

5.12. 独立代名詞 < clitica.

weka ayo ndani ya mufuko!

Put that in the pocket!

b.

sítakula ayo

I will not eat thatc.

fanya ayo hivi!

Do that in this way!

d.

franga, uko nayo?

Money, do you have some?

e.

kitu ya kucheza nayo

object to play withf.

byenyi uko nabyo

things that you haveg.

kibambazi inakatika amo

The wal is sprungh.

kitu ya kuweka amo mayi

water recipienti.

ataenda ako

He/she will go there

6. 単語
6.1. 違う単語
a.

mwami

mfalme

king

b

kenda

tisa

nine

c.

kilalodarajabridge

d.

mwaka

umri

age

e.

kinga

baiskeli

bicyclef.

motogarigaricar, automobile

g.

sombe

kisamvu(young) cassava leavesh.

kikwembe

kanga

waistcloth

i.

singa

waya

wire

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j.

masomoskuli, shuleschool

k.

kuume

kulia

right

l.

siku ya kwanza jumatatu

Mondaysiku ya pili

jumanneTuesdaysiku ya tatu

jamatano

Wednesday

siku ya ine

alhamisi

Thursdaysiku ya tanoijumaaFridaysiku ya posho jumamoshi

Saturdaysiku ya Mungu jumapili

Sundaym.

jamaa

familiafamily

n.

mbele

kabla

before (time)

o.

mbio

harakafast, quickly

p.

kuivyakuiva

be ripe, cooked

6.2. 親族名称
a.

dada yangu

my sister (used by brothers)b.

kaka yangu

my brother (used by sisters)c.

mukubwa yangu

my elder brother (used by brothers),
my elder sister (used by sisters)d.

bibi yangu

my wifee.

taté

grandfather, grandmother

6.3. フランス語
a.

biló

(Fr. bureau)

officeb.

byus (Fr. bus)

bus

c.

franga (Fr. franc)

money

d.

kiliyá (Fr. client)customere.

gendarme (<Fr. gens d’arme)

policemanf.

sodá (<Fr. soldat)

soldierg.

letá (<Fr. l’etat）

state

h.

tomati (<Fr. tomato)

tomatoi.

shu (<Fr. chou)cabbagej.

matabishi (?Prt. matar “kill”, bicho “insect”)

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gift, bribe

6.4. 同じ単語だけど意味が違うもの
a.

kopo

cup

(T: waste can)b.

kilauriglass(T: bilauri “tin tumbler”)

c.

ndizi

plantain(T: banana)d.

nyanyaeggplant(T: tomato)

e.

kuuza

to buy(T: to sell)

cf. kuuzisha “to sell”
6.5. ローカルな単語a.

kasíkisibanana beerb.

mutobebanana juicec.

kanyanga

distilled alcohol, spiritd.

kisamunyu

beer-making banana

参考文献
Kaji, Shigeki 1985 Deux Mille Phrases de Swahili tel qu'il se Parle au Zaïre. African Languages andEthnography Vol.19, 東京外国語大学アジア・アフリカ言語文化研究所.
梶 茂樹 2002「スワヒリ語はなぜザイールにまで広まったのか−その構造から探る−」, 『現代アフリカの社会変動−ことばと文化の動態観察』（宮本正興・松田素二編）, 人文書院,
pp.134-149.
梶 茂樹 2007「コンゴ・スワヒリについて、その１：英語からの借用とフランス語からの借用」,『スワヒリ＆アフリカ研究』第 18 号, 大阪外国語大学地域文化学科スワヒリ語・
アフリカ地域文化研究室, pp.64-74.
Kaji, Shigeki 2019 “How Did Swahili Expand as Far as Eastern Congo? An Account From its
Structural Basis”. Swahili Forum 26 : 166-180.

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