日本教育工学会

第２６回全国大会

Sakai OSP に基づく e ポートフォリオシステムの開発
Development of an ePortfolio System based on Sakai OSP－独自開発による学習成果物取得自動化の実現－- Development for Realization of Automatic Learning Outcomes Collection -宮崎 誠*

中野 裕司*

Makoto Miyazaki*

小山田 誠*

Makoto Oyamada*Hiroshi Nakano*

根本 淳子*

喜多 敏博*

Toshihiro Kita*

松葉 龍一*

Junko Nemoto*

Ryuichi Matsuba*

鈴木 克明*

Katsuaki Suzuki*

熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻*

Graduate School of Instructional Systems, Kumamoto University*＜あらまし＞ 熊本大学大学院教授システム学専攻の大学院 GP の取り組みのひとつとして，Sakai OSP をもとにｅポートフォリオシステムを開発した．本システムでは，Blackboard Learning System CE6.0 上の学習成果を専攻コンピテンシーに基づき OSP 上に自動的に整理・蓄積するとともに，最終試験等に活用可能なショーケース機能を実現した．設計及び実装方法に関して国際連携を含めて紹介する．
＜キーワード＞e ラーニング

LMS

システム連携1. はじめにオープンソース

コンピテンシー

し，GSIS コンピテンシーを基準に整理・蓄

熊本大学大学院教授システム学専攻は，遠積する e ポートフォリオシステム「学習ポー隔学習のみにより，修了に必要な科目が全てトフォリオ」を Sakai OSP により開発した履修可能なインターネット大学院である．本(宮崎 2009)．e ポートフォリオは，利用する専攻では，学習における質の保証として，修観点の違いで分類できる(森本 2008)が，科了生が身につけるべき職務遂行能力 (GSIS

目を通して学習の成果を確認，振り返ることコンピテンシー)を明確にしており，各科目のができるリフレクティブ・ポートフォリオや課題が，コンピテンシーと直結するように科成果物を利用して学生自身の自己アピールが目が設計されている．学生の学習環境として，可能なショーケース・ポートフォリオも実現

学 習 管 理 シ ス テ ム ( 以 下 ， LMS: Learningしている．

Management System) に は ， Blackboard
Learning System CE6.0 ( 以 下 ， BbLS
CE6.0)を利用しており，また，学生個々の学習進捗状況，目標・計画の達成状況等の提示

2. 学習ポートフォリオ
2.1. 独自開発による学習成果物取得自動化の実現

や，それらに沿った個別指導環境などを提供

e ポートフォリオシステムの構築には，するため，独自に「熊本大学教授システム学

Sakai の OSP ツールを利用した．学生が学専攻ポータル」が実装されている(中野ほか

習を行うのは BbLS CE6.0 である．そこで，2006)．しかし，学生が提出した課題などのBbLS CE6.0 のデータベースを解析し，独自学習成果物は，LMS 上に保存されているが，にデータ取得プログラムを作成することで学学生が全ての科目を通して，その成果を振り習データの連携を実現した(図 1)．データの返ったり，再利用したりすることは難しい．

転送には，学内ネットワークの都合上，中間これは，LMS が授業科目中心の管理であるたサーバを設置した．また，Sakai への学習成

め個々の学習者を中心に据えた学習成果等の果物の登録や OSP のマトリクスへの登録に管理機能に乏しいためだと考える．

は，Sakai の Web サービスに独自開発の API

そこで，BbLS CE6.0 上の学習成果を集約−９６７−

２０１０年９月２０日（月）９: ３０〜１１: ３０ 会場：４０３〜４０５

図 1

P ３a −４０５−４５

BbLS CE6 と Sakai CLE との連携を追加し，利用した．マトリクスは，GSISテムを報告し，技術交流を行った．

コンピテンシーを基準に設計した．これにより，BbLS CE6.0 と Sakai は，それぞれ独立

4. まとめ本研究では，Sakai OSP と本専攻コンピテのシステムにも関わらず，学生の学習成果物
は，全て Sakai の各学生のリソースツールにンシーを用い e ポートフォリオシステム「学科目毎に自動的に保存され，さらに各コンピ習ポートフォリオ」を構築した．また，OSPテンシーに対応する学習成果物は，マトリクをカスタマイズし，独自プログラムを開発することで，本専攻の LMS である BbLS CE6.0

スの該当するセルへ自動的に登録される．
BbLS CE6.0 と Sakai との連携手法は，将との連携を実現し，本システムによる e ポー

来 BbLS CE6.0 から別の LMS へのマイグレトフォリオ作成事例を報告した． 今後は，本ーション手法の一つとして期待できる．

システムの評価や Sakai コミュニティ内での2.2. GSIS 最終試験用ポートフォリオ技術的な共有が課題である．

本専攻では，修士課程の最後の試験として，GSIS コンピテンシーの各項目について，ど5. 謝辞れだけ達成できたかを自己評価したレポート

本研究は，平成 19 年度大学院教育改革支を作成し，提出することを課される．本シス

援プログラムによる支援を受けて実施されたテムを活用し，平成 21 年度の修了生を対象ものであり，ここに謝意を表します．に GSIS 最終試験ポートフォリオを作成した．
学生は，マトリクスに自動登録されたコンピ参考文献

テンシー毎の学習成果物を利用することがで

中野裕司・喜多敏博・杉谷賢一・根本淳子・北村き，名前や自己評価などの入力フォームを完

士朗・鈴木克明 (2006) 遠隔学習支援ポータル

成させるだけで，コンピテンシー毎に整理さの実装:熊本大学大学院教授システム学専攻のれた Web ページを作成することができる．

事例. 日本教育工学会第 22 回講演論文集:pp.933-934

3. Sakai プロジェクトとの連携

宮崎誠・小山田誠・根本淳子・喜多敏博・中野裕

熊本大学は，日本版の Sakai コミュニティ

司・鈴木克明 (2009) OSP を活用した e ポー

「Ja Sakai コミュニティ」の 2008 年発足当トフォリオシステムの開発. 日本教育工学会,初より，コミュニティ幹事校の一つとして活動している(Ja Sakai コミュニティ 2008)．
また，熊本大学において「第 3 回 Ja Sakaiカンファレンス」を開催し，アメリカの Sakai

第 25 回全国大会論文集: pp.813-814
森本康彦 (2008) e ポートフォリオの理論と実際.
教育システム情報学会, 25(2):245-263
Ja Sakai コミュニティ (2008)

コミュニティから 2 名を招き講演会を実施し，日本での Sakai を活用した実践として本シス−９６８−

http://bugs.ja-sakai.org/confluence/(参照日 2010.07.20)