Bottom Up Listening for the TOEIC® Test
音 声変化で学ぶTOE IC ® テストリスニング

Eiichi Yubune
Bill Benfieldはしがき
本書は、初級者向け TOEIC リスニングの基礎演習テキストです。各ユニットは®

TOEIC® テストで扱われる場面・トピック別になっていながら、同時に英語の音声変化を体系的に学べる構成になっています。本書のスクリプトは非常に易しい語彙で書かれ®ており、音声変化に集中できるよう配慮しました。また、分量も TOEIC Bridge からTOEIC® 300 点台の学習者でも無理なく学習できるレベルになっています。各ユニットには、TOEIC 演習問題のスクリプトの一部を事前にディクテーションしたり音読練習®

ができる Warming Up コーナーを設けましたので、本番の TOEIC 演習に取り組む前®に十分な音声練習が可能です。
さて、英語を聞いて理解するには、聞こえてきたままの音を頼りに意味を構築するボ
トムアップ理解と、話の背景知識や前後関係を頼りに文意を推測するトップダウン理解の両方が必要です。しかし、TOEIC テストの多くのリスニング問題のように、短い®

発話から瞬時に解答を得る状況では、とりわけボトムアップによる聞き取り能力が重要になります。さらに、基本的なボトムアップ理解が自動的に出来て初めて十分なトップダウン理解が可能になります。すなわち、ある程度の音の塊が自動的に意味に変換されるようにすることが TOEIC リスニング攻略の第一歩なのです。本書 Bottom Up®

Listening for the TOEIC® Test はまさにこの考えから生まれました。
では、具体的にどのような練習をすればいいのでしょうか。答えは、「まとまった音の意味をイメージしながら、聞こえたまま繰り返し発音すること」です。筆者はこの活動を「チャンク音読」、「チャンク・シャドーイング」と呼んでいます。そして本書のスクリプトはこれらの活動に最適に作られています。チャンクとは、音と意味が一体になった単位で、多くは 2 秒前後で 5 ～ 6 語程度です。そして、チャンクの中では、文字には現れてこない様々な音声変化が起こっています。この変化した音をそのまま覚えることが重要です。英語音声は文書とは異なり、単語間のスペースがなくなり、各単語の頭と尻が繋がることで様々な音声変化を生じます。代表的なものは、短縮形、連結、無開放破裂音、同化、弱化、などです。これらはすべて英語特有の強勢リズム（stress-timedrhythm）を実現するために必然的にチャンク内で生じる現象です。英語では強勢の置かれた語や音節は長く強く発音され、それらが時間的にほぼ等間隔に現れようとすることで英語独特のリズムが生まれます。一方で、そのリズムを保持するために、強勢と強勢の間にある語句や音節は猛スピードで発音されます。そのため隣り合った個々の音は互いに影響し合うのです。本書を利用して英語の基本的な音声変化を聞き取り、その意味を即座にイメージする練習を行えば、必ずや TOEIC リスニング・スコアの向上を実感®

できるでしょう。
最後に、本教材の編集にあたっては、編集部の中澤ひろ子氏に大変お世話になりました。
末筆ながらこの場をお借りして、心よりお礼を申し上げます。
筆者iii本書の構成と利用法
本書の各ユニットは、TOEIC テストに頻出のトピック別になっていますが、全体の®

構成としては、音声の特徴別に６つのセクションに分かれています。さらに、一つのセクションは４つの Unit で構成され、そのうち最後の Unit が Review Test です。セクション 1 ～ 5 は音声変化について扱います。セクション６は、実際の TOEIC テストの音声®に慣れるため、アメリカ、カナダ、イギリス、オーストラリアの英語発音の特徴を取り上げました。
各 Unit の構成は以下のようになっています。

Sound Focus
Unit ごとに扱う音声変化の紹介と聞き取りのコツを分かりやすく解説しました。見本の音声を CD で聞くことができます。先ずはどんな音なのか聞いてみましょう。

Warming up
その Unit の TOEIC 演習から抜粋したディクテーション問題が 10 題あります。ポイ®

ントとなる音声変化を含む箇所が空所になっています。ここの音声をしっかり覚えておけば、後続の TOEIC 演習のなかで全く同じフレーズに出会いますので、楽しみにして®

ください。
答えを確認した後は、教員の CD に続いて繰り返しリピート練習をしましょう。始めは解答を見ながらで結構です。音に慣れてきたら、問題の箇所を下敷きなどで隠すように指示し、一問ずつ開けて正しくリピートできたか確認すると良いでしょう。最後に、各文の音を聞いた瞬間に意味をイメージできるようになれば、ここでの練習は完成です。
授業時間に余裕があれば、さらにペアワークで練習してみましょう。クラスメートと向き合って、一人がセンテンスを正しいリズムで一息に読みます。もう一人は教科書を見ないでそれをリピートします。途中で止まらずに一息で言えたら、次のセンテンスへ順次移ります。10 問できたら選手交代です。他のペアとスピードを競うのもいいでしょう。

Vocabulary
その Unit のトピックに関連した重要語句を後続の TOEIC 演習のスクリプトから５®

つ抜粋しました。正しい意味を選びましょう。答えを確認した後は、CD に続いて発音もチェックしましょう。TOEIC 演習のどこかに必ず出てきますので、楽しみにしてくだ®

さい。

iv

TOEIC® Test: Part I – Part IV
リスニング・セクションの Part I ～ Part IV までを 10 問にまとめた TOEIC 演習で®

す。

これで問題形式や出題傾向を掴んでください。各問題は、その Unit で扱う音声変化や音声の特徴を大量に含んでいます。「問題となる音声変化を正しく聞き取れれば正解を得ることができます。」これが本書の最大の特徴です。そのため、語彙、表現、分量は最低限に抑え、音声変化に気付きやすくなっています。ただし、問題に取り組む際は、「音」ではなく「内容をイメージすること」を心掛けてください。

Review Test
本書の一つのセクションは４つの Unit で構成され、そのうち最後の Unit が Review
Test です。前の３つの Unit で学習したものと同じ音声変化が沢山出てきますので、それらを聞き取る力がどれだけ定着したか測れます。中間テストや期末テストにも利用できます。

v

Contentsunit1
Music2Advertising & Marketing
3
Review Test 14Computers & Communication............................................ 1
短縮形 (1) 主語 ＋ be 動詞 , has, have, had........................................................................................ 3

短縮形 (2) 主語 ＋ will, would.................................................... 5

短縮形 (3) 様々な形の助動詞......................................................................... 7< 短縮形 >

5Entertainment
6
7 Eating & Drinking
Review Test 2
8Shopping. ............................................................................... 9
連結 (1) 破裂音 [p, t, k, b, d, ɡ] ＋ 母音. ..................................................................... 11

連結 (2) 鼻音 [m, n, ŋ] ＋ 母音............................................................... 13

連結 (3) その他の子音 ＋ 母音....................................................................... 15< 音の連結 >9Lectures & Presentations
10Applying for a Job
11
Review Test 3
12Sports. ................................................................................... 17
破裂音 (1) 語尾・文末で................................................... 19

破裂音 (2) 子音の前で............................................................. 21

破裂音 (3) 様々な [t] の音....................................................................... 23< 破裂音 >

vi

unit

13Commuting
14
Seminars & Training
15
Review Test 4
16Housing.................................................................................25
同化 (1) [t, d] ＋[ j]...........................................................................27

同化 (2) [s, z]＋[ j].............................................................. 29

同化 (3) [n＋t, n＋ð , l＋ð].......................................................................31< 様々な同化 >

17
Money
18
Figures & Results
19
Review Test 520

Family....................................................................................33

リズムの谷間で弱くなる音 (1) 代名詞. .................................................................................. 35

リズムの谷間で弱くなる音 (2) be 動詞、助動詞..................................................................37リズムの谷間で弱くなる音 (3) 冠詞、前置詞、接続詞、関係詞など.......................................................................39< リズムの谷間で弱くなる音 >21Charity Activities
22
23 Negotiating
Review Test 6
24

Traveling Overseas............................................................. 41
英語発音のバラエティー (1) アメリカ・カナダの母音.................................................................43

英語発音のバラエティー (2) イギリス・オーストラリアの母音..........................................................................45

英語発音のバラエティー (3) イギリス・オーストラリアの母音の後の [r].......................................................................47< 英語発音のバラエティー >vii

UNIT 1

Computers & Communication
短縮形(1) 主語 ＋ be動詞, has, have, hadSound Focus

英 語 の 主 語は、 会 話ではよく be 動 詞 や 完 了 形 の has, have, had と一 体になって発 音されます 。 とりわけ以 下 の 短 縮 形は、 括 弧 の 単 語との 聞き分けが 難 しくなります 。また is と has はともに he’s となり、 短 縮 形 の 部 分 の 音 だけで は be 動 詞 か 完 了 形 か 分 かりませ ん。しかし、 チャンク全 体として聞き取るように 意 識 す れば 、自動 的に判 断 が つきます 。 チャンクとは 句 や 節などひとつの 意 味をもった音 の 塊 のことです 。

1 - 02

you’re (your), he’s (his), they’re (there), Who’s (Whose)
sister’s (sisters), William’s (Williams)

WARMING UP

1 - 03, 04Listen and fill in the blanks. Then repeat the sentences.
1. I hearbroken.

2.

delivered tomorrow.

3.

buy them on the Internet.

4. I like buying books online.
5.
6.

done it.

charge of repairing computers?
people that know a lot about computers.

7. Thanks.
8. My
9.

so helpful.
working. I have to buy a new one.
this PC since I was in high school.

10.

a system engineer when he was 24.

VOCABULARY

1 - 05Choose the Japanese translation. 		
1. in charge of
2. repair
3. set up
4. foundation
5. poverty

a. 財団b. 設立する
c. 貧困
d. 担当する
e. 修理する

1TOEIC ® TESTPart 1 Photographs

1 - 06

1.

2.

A B C DPart 2 Question-Response

A B C D1 - 073. Mark your answer on your answer sheet.

A B C

4. Mark your answer on your answer sheet.

A B C

5. Mark your answer on your answer sheet.

A B C

6. Mark your answer on your answer sheet.

A B CPart 3 Short Conversation
7. What is the problem?

1 - 08Where is Bob?

(A) The man has no computer.

(A) He is in the computer room.

(B) The woman has never used a(B) He is in the office.

computer.

(C) He is in the service room.

(C) The man’s computer is broken.

(D) He is in a coffee shop.

(D) The woman’s computer isbroken.

Part 4 Short Talk

1 - 099. What does John Baker want to do?
(A) Set up a software company(A) He is very rich.

(B) Help poor children(B) He is 28 years old.

(C) Sell his company(C) He is a company president.

(D) Arrange his schedule(D) He has just graduated college.

Class2

10. What do we learn about John Baker?

No.

Name

Score

10