授業体験リポート 1

経営学部 経営学科「ゼミナール」● 藤川裕晃ゼミ
経営学部経営学科の「ゼミナール」は、2 年次から始まります。企業研究をとおして現場に即した内容が学べ、得意な分野の力を伸ばすだけではなく、興味のある分野を新しく見出すことができるのがゼミナールです。藤川裕晃先生のゼミナールでは、「経営戦略」「生産管理」などの科目で学んだ知識や手法を活用し、企業や業界の実態を掘り下げて研究。チームで調査・分析・発表を行い、経営学の知識を深めるとともに、コミュニケーション能力を身につけることに力を入れています。

チーム単位で企業や業界を究活動に取り組んでいらっしゃいます。

調査・分析し、議論を行う

ゼミナールでは、先生の専門分野に藤川裕晃先生は、企業での豊富な実限らず、幅広く経営戦略や市場戦略に務経験をお持ちです。複数の企業間でついて学んでいます。2 年次のゼミは企の統合的な生産・物流システムの構築、業にスポットを当て、3 年次になると業界経営環境・条件に対応した生産拠点のを対象とし、その業界に属する企業が抱配置など、製造業や卸・流通業を中心える経営上の課題や問題点を分析、仮に企業経営上の課題解決をめざし、研説を立てて検証します。ゼミでは 3 名程視点からの分析も欠かせません。主に取度の担当チームが対象となる業界や企り上げられるのは CO2 排出量削減、ゼ業を調べ、その情報を皆で分析してディロエミッション、公害問題など。ゼミで議ベートやディスカッションを行っています。

論を重ねることで、今後ますます必要になる環境に対する問題意識を養います。

卒業研究では興味あるテーマを経営学の視点から分析する

また、4 年次では卒業研究に取り組みます。テーマに限定はなく、それぞれ興企業・業界の調査・分析はさまざまな角度から行われ、最近では環境戦略の味を持ったことを経営的な視点から分析・考察します。

担当教員からのメッセージ

藤川 裕晃 先生 【経営学部 経営学科 教授】
専門知識を深めるとともに、コミュニケーション能力を身につけてほしい！
ゼミナールで重視しているのは、コミュニケーション60

業をテーマにした学生や、音楽が好きでオーケストラの能力です。 そのために、チームで発表する形を取って経営について考察した学生もいます。テーマはバラエいます。チーム内で役割分担し、協力して準備を行い、ティに富んでいますが、共通しているのは経営に関するゼミの時間には議論をリード。これによって説得力や実践的な問題を取り上げ、定式化して解析するか、数判断力、責任能力を身につけてほしいと思っています。

値シミュレーションによって最適性を検証すること。 卒

もちろん、コミュニケーション能力を高めるとともに、業研究にあたっては、必ず企業などに足を運ぶように企業の経営戦略を学ぶことも大切で、身につけた経営指導しています。自分でいろいろな話を聞くことで新たの視点から自分でひとつのテーマに取り組むのが卒業な発見ができ、何よりも自分で調べ、情報を引き出す研究です。過去には、ウナギの生態に興味があり養鰻経験は、社会に出るためのいい訓練になるでしょう。

自主ゼミで J- POWER磯子火力発電所を見学
企業・業界を問わず、事業を行う上で欠かせないのが電力です。そこで、通常は別々にゼミを行っている 2 年生と3 年生が、「エネルギー問題」をテーマに自主ゼミを開催。5月25日（土）、J-POWER 磯子火力発電所を見学してきました。

施設見学
環境とエネルギーの問題を考えるため火力発電所を見学

ケールの発電所全体の模型を見ながら、タワー型ボイラーは設置面積が少なく〈石炭を運ぶ〉→〈蒸気をつくる〉→〈電て済み、地震にも強い構造であること、藤川ゼミのケーススタディで主に取り上気を起こす〉しくみの説明を受けました。

運転センターのモニターには連続測定されげられるのは、自動車や家電など製造業

また、粉じんの飛散防止と騒音・振動対ている硫黄酸化物や窒素酸化物の濃度です。電力、ガスなど、公共的な色合い策のための密閉パイプ内を石炭が運ばれがリアルタイムで表示されているなどの説の強い企業は、これまであまり取り上げらる様子や大気汚染物質を除去するシステ

明に、学生たちは熱心に耳を傾けていまれる機会がありませんでした。

ムなど、環境対策のために施された高いした。

そこで、2 年生と 3 年生が合同で公技術も詳しく解説していただきました。

共性の強いエネルギー問題を考えてみよう

続いて、タービンや発電機、ボイラーと、ゼミ長の広井瑛惇くんを中心に自主のある建屋に移動。超々臨界圧（USC）ゼミを企画。その一環として、電源開発の採用で世界最高レベルの高効率を誇株式会社（J-POWER）の磯子火力発るボイラー内部で微粉炭が燃焼する様子

電所を見学することになりました。

や、意外に小さい発電タービン、運転操作・管理を行う運転センターなどを見学し最新の技術によって高効率を実現ました。

磯子火力発電所が燃料として使用する石炭には、大気汚染物質を排出するというマイナスのイメージがあります。しかし、日本で初めて公害防止協定を結ぶなど、磯子火力発電所は操業開始時から徹底した環境対策を取ってきました。
施設見学では、実物の 100 分の 1 ス
私も見学会に参加しました！

皆で一緒に学ぶ楽しさを感じられた
自主ゼミになりました！
今回の自主ゼミを企画したのは、2 年生との交流を深めたいと思ったのがきっかけです。何をテーマにするかと考えた時、電力はすべての産業の源であり、電力について学ぶことで多くのプラスが得られるのではないかと思いました。また、事前に J-POWER のスタッフと打ち合わせを重ねて準備を進める中で、コミュニケーション

広井 瑛惇くん

経営学部 経営学科 3 年（東京・城北高校出身）や段取りという点でとても勉強になりました。参加者それぞれ、考えが深まったと思いますし、皆で勉強するのがゼミの楽しいところ。今後も、自主ゼミを計画していきたいと思います。

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授業体験リポート 1

経営学部 経営学科「ゼミナール」

施設見学
電力の安定供給と環境との共生
そのためのさまざまな配慮
磯子火力発電所は、最新技術を用いこのほか、石炭の燃焼によって発生する灰はセメント原料として再資源化。除去した硫黄酸化物も濃硫酸として回収してた排煙処理システムにより、ばいじんや硫有効活用されるな黄酸化物、窒素酸化物を大幅に削減。

ど、徹底した環境ガス火力並のクリーンさを誇り、なんと、保全対策が取られ煙突からは煙がまったく見えません。
また、この煙突は対岸から細く見える形ていることが確認できました。

状に設計。色彩についても周辺の景観と私も見学会に参加しました！

調和するカラーが採用されています。さらに、屋上を緑化するなど、敷地の 20％は2 年生の素朴な質問がきっかけであらためて深く考えることができました！

緑地スペースとなっています。

2 年生と 3 年生が一緒に議論するのは有意義だと思います。3 年生は 1 年間、ゼミをとおして企業についてある程度知識を持っているため、知らず知らずに固定観念ができてしまっています。それを打ち破る意見や発想が 2 年生から出てきたので、とても新鮮でした。素朴な疑問を投げかけられ、分かっていたつもりのことが「これは何だ

堀野 紗樹さん経営学部 経営学科 3 年（東京・桐朋女子高校出身）ろう？」とあらためて考えるきっかけにもなりました。さらに、企業の方がディスカッションに入ってくださると、学生だけでは気づかない視点を教えられ、ものの見方が広がります。

情報提供
豊富な資料をもとに石炭火力の現状と今後の展望
2011 年度、日本の発電電力量の 25％は石炭火力で、世界全体では 4 割以上45％と高い効率を達成。この効率をアメ割合は変わらないと思われます。

リカ、中国、インドの石炭火力に適用すを石炭火力が担っています（資源エネル

その石炭火力の大きな課題は、大気ると、CO2 削減効果は、日本全体の 1ギー庁資料）。これは、石炭が他の化石汚染物質や二酸化炭素（CO2）の排出年間の排出量（13 億トン）を上回る 14.7

燃料に比べて供給安定性が高く、価格も量の削減です。前者について、日本は、億トンと試算されます。

比較的安価で安定しているからです。可

主要先進国と比べて圧倒的に低い水準

採埋蔵量も最も多いと見込まれており、を達成しています。

エネルギープラザ館長）が、各種のデー

一方、CO2 については、発電効率が上タを示して低炭素社会の実現と石炭火力がることで発生量を抑えられます。日本について説明。学生たちは現場の人からの石炭火力の発電効率は世界最高水準

直接話を伺うことで、石炭火力の利点をを誇っており、中でも磯子火力発電所は大いに納得した様子でした。

▼池杉 守 氏▼▼62

今後も石炭火力が発電電力量に占める小林 庸一 氏

J-POWER 磯子火力発電所
ISOGOエネルギープラザ館長

藤木 勇光 氏J-POWER 秘書広報部
審議役

J-POWER 秘書広報部
広報室 課長理 科 大 出 身の池 杉 守 氏（ I S OGO

グループディスカッション
私も見学会に参加しました！

インターネットでは得られない情報や刺激をたくさん得られました！
機械が好きなので、普段なかなか見られないものを見学でき、うれしく思います。また、実際に話を聞いて、石炭火力に対するイメージが大きく変わりましたし、先進的な技術がいろいろと使われているのがよく分かりました。学生だけで勉強していると、インターネットで調べられる資料がベースになります。でも、実際に働いている方々の声

小林 信久くん

経営学部 経営学科 3 年（福島・福島高校出身）

は、やはりインパクトと説得力が違います。その上、この日は開発に対する熱意が強く伝わってきました。 今後の展望も聞け、インターネットだけでは得られないものがたくさん得られました。

質疑応答で目立った今後の展望に関する質問
施設見学後の質疑応答では、今後の環境対策の課題や海外事業への取り組みについて、学生から多くの質問が出されました。今回の自主ゼミは「30 年後の電源構成を考える」のがテーマだったことから、「いま以上に発電効率アップを図るプごとに紹介。メタンハイドレードや宇宙など、これからのエネルギー問題を真剣J - POWERのスタッフを交えて自由かつ活発な議論
藤木勇光氏（ J - POWER 秘書広報に考えたいという意欲あふれる質問が目部審議役）から、「電気事業の状況をひ可能性、経済性、安全性、環境保全立ちました。

とつひとつ、虫の目（ミクロ視点）と、全など、話題はかなりの広がりを見せまし

体を俯瞰するような鳥の目（マクロ視点）た。にはどこを改善していけばいいか」「クリーンな石炭火力発電は普及していきそうか」

最後に、話し合いで出た意見をグルーでの太陽光発電など新しいエネルギーので物事を見ていくことが大切」との話があ

今回の発電所見学にあたっては、グりました。これを受けてディスカッションがループごとに事前学習を行ってきました。

スタート。電源構成がどうなるのか、必要

しかし、実際に見聞することで新たな発な総電力量は増えるのかなど、グループ見があり、参加学生たちは皆、大いに刺ごとに思い思いに議論していました。時激を受けていました。また、先入観や思には J-POWER のスタッフも交わり、学い込みではなく、正しい情報を得て、合生だけでは気づかない点をさりげなくアド理的に考える大切さを改めて実感したようバイスされていました。

です。
なお、「30 年後の電源構成」につい私も見学会に参加しました！

3 年生や現場の方と一緒に議論するのはとても勉強になります！ての最終発表は、後日、J-POWER のスタッフを招いて久喜キャンパスにおいて行われました。

事前に電力について調べて勉強会を行っていたので、J-POWERのスタッフの説明は、とてもよく頭に入ってきました。それでも専門知識がないと難しい部分があったので、もう一度調べ直して、より深く理解できるようにしたいと思います。この自主ゼミは 2 年生と 3 年生の合同ゼミで、先輩方と一緒に勉強できる貴重な機会。メモの取下地 晶くん

経営学部 経営学科 2 年（埼玉・花咲徳栄高校出身）

り方や発表の仕方など、ひとつひとつがとても参考になります。また、実際に自分の目で見て、現場の方の話を聞けたことで問題意識も広がり、参加して本当によかったと思います。

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