児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日： R2 年 12 月 21 日
区分

チェック項目

2 職員の適切な配置

利用定員に応じた人数配置で運営している。

本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、 全面バリアフリーである。視覚支援を取り入 どこもバリアフリーで使いやすい。
今後もひとり一人の障害の特性に応じ、われた構造化、見通しを持ちやすいスケ
視覚支援の写真やカードなどで予告したり、かりやすい環境を整えていく。
性に応じた設備整備
ジュールなどを示している。
分かりやすいよう工夫している。
毎日の清掃、消毒で清潔な環境を心掛けて１００％満足され、いつも清潔であると感じている。子どもたちが安心して過ごせるよう、現状を維持していく。
いただいている。
環境の安全面にも気を付けている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 毎日終礼でその日の反省を話し合い、月１1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参 回の会議、年度初めには明確な目標を職員画
第三者による外部評価を活用した業務改善

2 の実施

職員の資質の向上を行うための研修機会3 の確保間で周知している。

今後も職員の積極的な参画が出来るように、話し合いを深めていく。

実施していない。

機会があれば行っていく。

法人内での研修は職員会議で随時行っており、外部の必要な研修も参加している。

今後も職員全体の資質を向上できるよう研修に参加していく。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上での 日頃の子どもの状況を把握し、保護者の1 児童発達支援計画又は放課後等デイサー ニーズを合わせ、計画に反映している。

保護者のニーズも取り入れるが、子ども本人の姿をしっかりとらえ計画に落とし込む。

ビス計画の作成
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団個別活動での姿、集団活動での姿を踏ま

2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又 え、計画の目標を組み込んでいる。
は放課後等デイサービス計画の作成

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

ひとり一人の子どもの成長や目標に合わ

3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 せ、必要な項目や目標を記載している。
目の設定及び具体的な支援内容の記載

定期的に面談があり、課題や関わり方を相談でき計画を見直してもらっている。
個別と集団でのそれぞれの目標を組み合
家庭での様子をしっかり聞いて計画を立て わせ計画を作っていく。てもらっている。
今後も一人一人の子どもの姿をとらえ、具体的な支援を記載できるように努める。

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

計画の添って支援が出来るよう、職員全体９８％が満足。子どもに合った支援が出来て 計画の具体的な目標を実現できるような支がそれぞれの子どもの特性や目標を理解しいる。
援をしていく。ている。

5 チーム全体での活動プログラムの立案

マンネリ化しないようにチーム全体で活動プ
ログラムを考え、ニーズに合った活動を立案している。

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか 各家庭の状況を考慮しながら、可能な限りニーズに合わせて支援している。

6 な支援（適切な支援の提供t

いつも目の届くところに職員がいて安心でき 利用定員に応じた人数配置をし、今後も細る。 十分な人数で対応してもらっている。 やかな支援を行う。

3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に適
切な
支
援の提
供

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

保育室１室、多目的ホール１室があり、必要９２％が満足。十分なスペースがあり、一人 規定の利用定員に応じ、今後も現状維持しに応じて仕切りを使い個別スペースも確保
で落ち着ける場所も確保してもらえている。 ていく。
できる。

4 合わせた生活空間の確保

業
務改
善

保護者の評価1 の十分な確保

利用定員に応じた指導訓練室等スペース

環境・体制
整備

事業所名：書写ひまわりホーム
現状評価（実施状況・工夫点等）

活動プログラムが固定化しないような工夫

7 の実施

支援開始前における職員間でその日の支それぞれの子どもの課題や日々の生活や社会に於いてのニーズからプログラムを計画している。

意見の言い合えるチーム作りを行い、ニーズに合ったプログラムを立案する。

９４％の方が満足。色々な経験が出来るよ平日、休日、長期休暇に応じた、それぞれう、色々なプログラムが用意されていることでなければ出来ない支援を行う。
が有難い。

常に活動プログラムを振り返り、改善すべき点を話し合っていく。

支援開始前に、その日の支援内容や役割今後も細やかな職員間の情報共有、支援の確認をしていく。

支援終了後には、その日の振り返りや情報今後も職員間の支援の振り返りと気付いた点などの情報の共有をしていく。

毎日の支援の記録、記録の徹底についても改善できるところを話し合っている。

明確な支援の検証が出来るように、日々改善していく。

少なくとも半年に一回はモニタリングを実施し計画を見直している。

定期的な見直し以外にも新たな課題やずれが見られた時はモニタリングをして見直していく。

出来る限り、児童発達支援管理責任者、または、療育担当者が参加している。

今後も、可能な限りサービス担当者会議に参加するよう努める。

8 援内容や役割分担についての確認の徹底 分担についての確認、準備を行っている。

）

続き

支援終了後における職員間でその日行わ9 れた支援の振り返りと気付いた点などの情 の共有、明日の支援の確認をしている。
報の共有化

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

定期的なモニタリングの実施及び児童発達

11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の見直し

子どもの状況に精通した最もふさわしい者

1 による障害児相談支援事業所のサービス担当者会議へ参画

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援の実施（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制の整備
関係
機
関との連
携

児童発達支援事業所からの円滑な移行支円滑に移行するため、引き継ぎ書を作った援のため、保育所や認定こども園、幼稚4 園、小学校、特別支援学校（小学部）等との り、各機関からの見学を受け入れ現状を見間での支援内容等の十分な情報共有

引き続き必要な情報の提供を行っていく。ていただいている。

放課後等デイサービスからの円滑な移行支
法人内の移行については情報提供出来て援のため、学校を卒業後、障害福祉サービいるが、外部については受動的に行っている。
等についての十分な情報提供、5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容

児童発達支援センターや発達障害者支援

必要であれば随時行っていく。

児発支援事業所連絡会に参加して連携を6 センター等の専門機関と連携や、専門機関 とっている。研修も必要に応じて参加していでの研修の受講の促進

今後も各専門機関との連携を行っていく。

る。

児等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイ同一建物内のひまわり保育園分園の園児と7 サービスの場合の放課後児童クラブや児童 今年度はコロナ禍の為交流はしていない。 園庭で遊ぶ機会があり良い刺激になってい 交流できる状況になれば、実施する。
館との交流など、障害のない子どもと活動る。
する機会の提供
事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

支援の内容、利用者負担等についての丁1 寧な説明

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

今年度はコロナ禍の為実施出来ていない。 コロナ禍のため困難。

コロナ禍の状況が落ち着けば実施する。

契約時、モニタリング時に説明を行っている。

９６％の方が満足されている。

今後も保護者への丁寧な説明を行っていく。

全ての方に満足と回答いただいている。

より丁寧な説明が出来るよう努めていく。

４２％の方がわからないと回答された。

ペアレント・トレーニングという説明をしながら保護者へのわかりやすい支援を目指す。

保護者への計画の丁寧な説明を行い、同意

2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な を頂いている。
説明

保護者の対応力の向上を図る観点から、保ペアレント・トレーニングとして改めて保護者に伝えられていないが、日々の中で関わり3 護者に対するペアレント･トレーニング等の 方や特性による対応の仕方を助言してい支援の実施

保護者への説明責・連携支援る。

子どもの発達の状況や課題について、日頃 何か変化があった時には、確認しあい共通 状況を伝えあえている。それぞれの様子を理解を行っている。
伝えあい、色々な相談が出来ている。

引き続き情報を共有し、共通理解に努めていく。

保護者からの子育ての悩み等に対する相その都度時間をとって相談に応じている。必小さなことでも相談できている。
要に応じて関係機関と連携している。

日々の療育から保護者の悩みに寄り添って助言していく。

父母の会の活動の支援や、保護者会の開

父母の会保護者会はないが、日頃より保護 保護者会があれば参加したいとの意見があ交流できる状況になれば、開催する。
者同士の連携は出来ている。
る。

4 から保護者との共通理解の徹底

5 談への適切な対応と必要な助言の実施

6 催による保護者同士の連携支援

子どもや保護者からの苦情に対する対応体 契約時に苦情対応の説明はしている。マ

苦情対応については契約時しっかりと説明 今後も苦情対応の説明や適切な対応をしていく。

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 ニュアルに基づき、迅速かつ適切な対応を してもらっている。
があった場合の迅速かつ適切な対応している。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 それぞれの障害の特性に合った情報伝達の対応をしている。

8 や情報伝達のための配慮

定期的な会報等の発行、活動概要や行事毎月の行事予定と連絡帳での情報のやり9 予定、連絡体制等の情報についての子ども 取りをしている。
や保護者への発信

10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、連絡ノートや日々の会話でコミュニケーショ それぞれの特性を配慮した対応を続けていンが取れている。９４％の方が満足。
く。

日常の利用している写真などが見れると、様子がわかりやすいとのご意見。

個々の写真使用についての取り扱い希望を契約時に確認している。他の個人情報につ ９２％の方満足されている。
いても法令順守するよう努めている。

今後写真入りの会報を発行していく。

十分な注意をし、対応していく。

各マニュアルはあるが、保護者に周知徹底 ほぼ半数の方がわからない、どちらともいえ 各マニュアルを掲示して周知徹底に努めないを回答された。
る。

1 感染症対応マニュアルの策定と、職員や保 出来ていない。
護者への周知徹底

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、 定期的に行っているが、全員に実施出来て訓練の仕方や周知の仕方を見直して実施し６４％の方が分からないと回答されている。
いない。ていく。

2 救出その他必要な訓練の実施

区分

非常時
等の対
応

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

虐待を防止するための職員研修機の確保

毎年１回は職員全体で虐待についての研修を行っている。

3 等の適切な対応

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十 職員間で必要な身体拘束であるかを話し4 分に説明・・了解を得た上での児童発達支 あった上、保護者に説明、同意書を頂いて援計画又は放課後等デイサービス計画への記載いる。

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

今後も意識の向上に努め、職員でチームとして話し合える機会を作っていく。

やむを得ずに限り、話し合い決定し説明と同意の上計画への記載をしていく。

食物アレルギーのある子どもに対する医師 契約時に保護者に確認し、医師の指示書をもらうようにしている。

保護者に確認し、適切な対応が出来るよう十分注意していく。

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で ヒヤリハット事例は事業所内で作成し、会議で情報共有している。

今後もヒヤリハットの共有、改善点を話し合っていく。

5 の指示書に基づく適切な対応

6 の共有の徹底