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GlobalPerspectives
Listening & Speaking Book 1byNoriko Nakanishi
Nicholas Musty
Shoko Otake
Tam Shuet Ying
Yuki Ebihara
Keiji Fujimuraphotographs by© iStockphoto

音声ファイルのダウンロード／ストリーミング
CD マーク表示がある箇所は、音声を弊社 HP より無料でダウンロード／ストリーミングすることができます。下記 URL の書籍詳細ページに音声ダウンロー
ドアイコンがございますのでそちらから自習用音声としてご活用ください。

http://seibido.co.jp/ad659

Global Perspectives
Listening & Speaking Book 1
Copyright © 2023 by Noriko Nakanishi, Nicholas Musty,
Shoko Otake, Tam Shuet Ying,
Yuki Ebihara, Keiji Fujimura
All rights reserved for Japan.
No part of this book may be reproduced in any form
without permission from Seibido Co., Ltd.

はしがき
自動翻訳機能や自動音声認識技術の発達のおかげで、自分で英文を考えたり聞き取ったりしなくても、趣味の旅行程度の簡単な英語会話には不自由しない時代になりました。しかし、単に目的地までの道順を尋ねたりレストランで食事を注文したりするだけでなく、会話の相手と交流を深めたり意見を交わしたりするには、自分の耳でニュアンスを聞き取って論点を整理し、相手の文化や考え方の背景を尊重しながら自分の考えを自分の言葉で伝えなければ、本当の意味でのコミュニケーションは成り立ちません。
さらに、日本国内にいても日本語を母語としない人々と接する機会は多くあります。世界的な感染症拡大の影響により、自宅に居ながらもオンラインで海外の人々とコミュニケーションをとる環境が整いつつあります。これまでのビジネスシーンでは海外出張とは無縁だった人も、各国の人々と英語で会話をすることが日常となる将来は近いでしょう。世界の人口比や経済活動の状況を考えると、会話の相手は、英語のネイティブ・スピーカーとは限りません。世界各地域の言語的特徴の影響を受けた多様な英語を尊重する「世界諸英語（World Englishes）」という捉え方が必要とされます。英語の多様性だけでなく、文化や習慣・価値観の多様性にも配慮しながら、自分の考えを分かりやすく伝えるコミュニケーション力が、今後の社会では一層求められます。
本書のねらいは、学習者が大学入学までに培ってきた以下の「三つの柱（文部科学省、2018 年 3 月公示）」を引き継ぎ、さらに発展させることです。
（1）何を理解しているか、何ができるか（知識・技能）（2）理解していること・できることをどう使うか（思考力・判断力・表現力）（3）どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか（学びに向かう力 ･ 人間性）
本書の Book 1 では大学生が日常的に経験する「大学生活」「心と体の健康」のようなトピッ
ク、Book 2 では「学術研究」「科学とは」のような、大学生にふさわしい学際的なトピックを扱います。Unit ごとのトピックに関連する会話やモノローグを聞いて英語リスニング力を養うだけでなく、情報を整理し、多様な角度から検討した上で、論理的・客観的に自分の意見を述べるための批判的思考力をつけることを目的としています。異なった言語背景・文化背景を持つ話者間のやり取りや、賛否が分かれることがらについてのモノローグ音声を元に、自分の意見を整理して英語で述べるための発表アウトラインの作成へとつなげます。本書を通して、学習者が英語のリスニング力やスピーキング力を伸ばすだけでなく、思考力・判断力・表現力や積極性・人間性を養うきっかけとなることを願っています。
最後に、本書の出版にあたり、趣旨をご理解くださり、きめ細やかなアドバイスでサポートくださった（株）成美堂編集部の中澤ひろ子氏に、心から感謝を申し上げます。

2022 年 10 月
筆者一同

iii

本書の構成 / 使い方❶ Warm-up
各ユニットに関連したトピックについて 4 つの選択肢の中から自分の知識や考えに近いものを選び、ウォーミングアップをしましょう。時間に余裕があれば、なぜその選択肢を選んだか説明し、クラスメイトと意見交換しましょう。

❷ Words in focus各ユニットに関連した用語を予め確認しましょう。単に英単語を和訳するのではなく、用語をネット検索して、トピックと関連する背景知識を身につけておきましょう。

❸ Dialogue
日本の大学生ケンとマリが、世界諸英語の話者と会話します。会話の内容だけでなく、地域特有の語彙・綴り・発音にも注目しましょう。Unit 1-5 はアメリカ・イギリス・オセアニア出身者、Unit 6 以降では、シンガポール・インド・ロシア・ラテンアメリカ・中国・エジプト・アフリカ出身者が登場します。
内容理解問題は 5 つの <Scene> に分かれています。<Scene> 1, 2 では日常の会話で使えそうなフレーズが穴埋め問題になっています。<Scene> 3-5 は、台本がテキストに掲載されていません。先に問題に目を通してから必要な情報を聞き取る練習をしましょう。

❹ Viewpoints
Dialogue をもう一度聞きながら内容語を書き取り、<Scene> 1-5 の要点をまとめましょう。

❺ Pronunciation
Dialogue の中で、英語の音声的な特徴が表れている部分をもう一度聞き、聞き取りや発音のコツをつかみましょう。

iv❻ Monologue
大学での講義やスピーチ・アナウンス・トークショーのような１人の話者によるトークを聞きながら、必要に応じて図表などを参考に、内容を理解しましょう。トークを聞く前に、やや難易度が高い語の意味と発音を確認しておきましょう。
内容理解問題の後で、スクリプトを見ながらもう一度トークを聞き、やや難易度が高い語を書き取りましょう。前ページで確認した語とは語形が異なるものがあるため、文法知識も必要です。

❼ Speaking outline
ユニットに関連したトピックで口頭発表をするためのアウトラインをまとめましょう。アウトラインは、基本的に「Introduction（導入）」と「Conclusion（結論）」の間に「Body（本論）」を挟み込む構成になっています。以下は、各ユニットで紹介されるアウトライン作成のコツです。

Unit

コツ

Unit

コツ

1

Main idea and details (1)7Sequencing

2

Dealing with unknown words

8

Comparison and contrast

3

Cause and effect9

Main idea and details (2)4Understanding timelines

10

Inference (1)5Similarities and differences

11

Inference (2)6Categorization

12

Paraphrasingv

EnglishCentralのご案内
本テキスト各ユニットの「Dialogue」のconversationと「Monologue」で学習する音声は、オンライン学習システム「EnglishCentral」で学習することができます。
EnglishCentralでは動画の視聴や単語のディクテーションのほか、動画のセリフを音読し録音すると、コンピュータが発音を判定します。PCのwebだけでなく、スマートフォン、タブレットではアプリでも学習できます。
リスニング、スピーキング、語彙力向上のため、ぜひ活用してください。
EnglishCentralの利用にはアカウントとアクセスコードの登録が必要です。登録方法については下記ページにアクセスしてください。
（画像はすべてサンプルで、実際の教材とは異なります）

https://www.seibido.co.jp/englishcentral/pdf/ectextregister.pdf

見る

本文内でわからなかった単語は1クリック
でその場で意味を確認
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日英字幕（ON/OFF可）学ぶ
音声を聴いて空欄の単語をタイピング。
ゲーム感覚で楽しく単語を覚える

話す

動画のセリフを音読し録音、コンピュータが発音を判定。
日本人向けに専門開発された音声認識によってスピーキング力を％で判定
ネイティブと自分が録音した発音を聞き比べ練習に生かすことができますviii

苦手な発音記号を的確に判断し、単語を緑、黄、赤の3色で表示

UNIT

1

College Life
大学生活の意義について考えよう

Warm-up: Share your ideas.
What is important for you when you register for a course? Why?
a. The number of credits I can get.
b. The contents of the course.

I chose answer, because. . .

c. The easiness of passing the course.
d. Whether I have friends in the class.

Words in focus: Search the internet for words and phrases.
❑ bachelor’s degree❑ grading policy❑ buddy❑ graduate requirements❑ college tuition❑ graduate school❑ credit❑ register for a class❑ GPA (grade point average)❑ syllabus

1-02

1

Dialogue: Who is responsible for college tuition?
1. Listen to each phrase, and guess what the speaker implies.
1. ()

2. ()

3. ()

1-03

(A) I don’t mind.
(B) I want to study hard.
(C) I will help you.

2. Listen to the conversation and fill in the blanks.

1-04, 05

Ken is talking to Jessie, an international student from the United States.
<Scene 1>
Ken: Hi! I’m Ken, your student buddy. Nice to meet you.
Jessie: Hello, I’m Jessie. Nice to meet you, too.
Ken: (1) Let me know if you need any help. Let me know if you need any help. Have you
registered for all of your classes?
Jessie: Not yet. Have you?
Ken: No. I’ll just join the classes that my friends register for.
Jessie: Why?
Ken: Well, I don’t want to sit in the classroom alone.
Jessie: What if your friends take the classes you’re not interested in?
<Scene 2>
Ken: (2) It doesn’t bother me. It doesn’t bother me. I’m here to enjoy my college life.
Jessie: But we pay quite a lot of money for our education. Don’t you think you’ll wastemoney if you don’t study hard?
Ken: My parents pay for my college tuition, not me. They’re happy as long as I can geta bachelor’s degree in four years.
Jessie: Good for you. I pay for tuition and living expenses by myself.
So, (3)2

Unit 1 College Life

3. Listen to the conversation again and choose the best answer to each question.

repeat1-04, 05

<Scene 1> Who has finished registering for the classes?
(A) Ken, but not Jessie.
(B) Jessie, but not Ken.
(C) Both Ken and Jessie.
(D) Neither Ken nor Jessie.
<Scene 2> Who is paying for Jessie’s tuition?
(A) Ken is.
(B) Jessie is.
(C) Ken’s parents are.
(D) Jessie’s parents are.
4. Listen to scenes 3 to 5, and choose the best answer to each question.

1-06, 07, 08<Scene 3> What is important for Jessie?
(A) To get support from her parents.
(B) Not to depend on her parents.
(C) To take care of her parents.
(D) To respect Ken’s decision.
<Scene 4> Where is the hotel located?
(A) Close to the campus.
(B) Close to the hospital.
(C) Close to the bank.
(D) Close to the manager’s house.
<Scene 5> What is Ken likely to do next?
(A) Finalize his class schedule.
(B) Talk to his manager.
(C) See Ms. Tachibana.
(D) Get his résumé.

3

Viewpoints

repeat1-04, 05, 06, 07, 08

ケンとジェシーの価値観の違いが表れているフレーズをもう一度聞き、書き取りましょう。

<Scene 1>

Ken: I’ll just jo i n the cla s s e s that my fri e n d s re g i s t e r

履修登録

fo r .
Jessie: What if your fri e n d s ta k e the cla s s e s you’re no tin t e r e s t e d in?
<Scene 2>
大学生活の目的

Ken: I’m here to en j o y my co l l e g e li f e .
Jessie: I’m se r i o u s about my ed u c a t i o n .

<Scene 3>
学費

Ken: Why don’t you as k your pa r e n t s to pa y ?
Jessie: I really ne e d to sa v e mo n e y and stu d y at the sa m eti m e .
<Scene 4>

Ken: I sta r t e d wo r k i n g there to ki l l ti m e be t w e e n

バイトの目的cla s s e s .
Jessie: I can ge t wo r k ex p e r i e n c e and mo n e y at thesa m e ti m e .
<Scene 5>

Jessie: I’ll fi n a l i z e my cla s s sc h e d u l e , and then ca l l this

優先順位nu m b e r .
Ken: She wa n t s to se e me because I ski p p e d cla s s e s .

Pronunciation: World Englishes（世界の英語）
英語は世界中で使用されている言語です。そのため、同じ英語でも話者の出身地によって用いられる語彙・綴り・発音などが異なることがあります。本書では日本のケンとマリがユニットごとに以下の話者と会話をします。みなさんも、世界中の話者と実践的なコミュニケーションをとれるように、様々な地域の出身者が使う英語に慣れてください。

Unit

4

地域

話者

Unit

地域

話者

1

アメリカ①

Jessie

7

インド

Asha

2

アメリカ②

Lucas

8

ロシア

Ivan

3

イギリス

Lily

9

ブラジル

Sofia

4

アイルランド

Jack

10

中国

Eric

5

ニュージーランド

Ruby

11

エジプト

Sara

6

シンガポール

Dave

12

アフリカ

JuliusUnit 1 College Life

Monologue: What is the key to academic success?
1. Choose the phrase that is related to each word, and practice reading it out loud.

1-09

1. academic achievement()(a) a study plan for a particular course

2. bachelor’s degree()(b) a unit that shows the completion of a course

3. credit()(c) appropriate

4. earn()(d) study results

5. proper()

6. registration()(e) the average result of the entire academicperformance

7. syllabus()(f) the process of signing up for classes

8. graduate school()(g) things necessary for completing education

9. graduation requirements ()(h) to get

10. grade point average)(i) a qualification given when completing auniversity course((j) the level of study after completing auniversity course
2. Listen to the monologue and choose the best answer to each question.

1-10

1. Who is Ms. Tachibana?
(A) A staff member of a university.
(B) A student at a university.
(C) A worker at a credit card company.
(D) An agent for a study abroad program.
2. What is the main purpose of this talk?
(A) To say hello to the students.
(B) To explain their school policy.

<Graduation Requirements>
You need at least 124 credits.
<Grading Policy>✔ 90% and above=“S”=“A”✔ 80–89%=“B”✔ 70–79%=“C”✔ 60–69%✗ lower than 60% =“D”

(C) To give students some credits.
(D) To introduce the graduate school programs.
3. Look at the chart. When your letter grade is “B,” what does it mean?
(A) You cannot graduate from college.
(B) You passed the course.
(C) You failed the course.
(D) You earned 124 credits.
53. Listen again and fill in the blanks with suitable forms of words in the previous page.
You are attending an orientation session for the new academic year.

repeat1-10

Hello, I’m Masako Tachibana from the registration office. In this orientation session, I
will tell you about details of our registration policy. One is graduation requirements, and the.

other is your (1)First of all, you need to meet the (2)to receive a. In other words, you need to earn a certain number of credits to(3)complete your course and finish college education. A (4)is a unit that shows your. According to our grading policy, 60% or higher is a passing(5)

grade. Check the (6)can (7)for each class to find out about the number of credits you.

Next, about the grade point average, or GPA. You may need it when you apply for study. The GPA is the average points for all theabroad programs or (8)courses you register for. When you fail a course, it will be counted as “zero.” It means thatyour average can get very low. So, consider how many classes you can manage to keep goodacademic standing.
Registering for (9)courses is the key to academic success. If you have anyquestions, please feel free to talk to the staff members at the (10)office in

Building A. We are more than happy to help you individually. Thank you for your attention.

Speaking outline: Main idea and details (1)1-11

あなたにとって 1）大学生活の意義は何ですか？ 2）なぜ大学に進学しましたか？ 3）大学で何をするつもりですか？ 1）と4）で主題を述べ 2）, 3）を挟み込むスピーチ構成で話しましょう。

1) Main idea

6

I will talk about what college life means to me. I will focus on2)

and 3)

2) Detail 1

I chose this college because

3) Detail 2While in college, I would like to4) Conclusion

In conclusion, to me, college life is.
.
.