（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

大阪総合デザイン専門学校

昭和55年3月31日

佐藤 裕幸

設置者名

設立認可年月日代表者名

学校法人 上田学園

昭和57年3月31日

上田 哲也

分野

認定課程名

文化・教養

デザイン専門課程

学科の目的

所在地
〒
（住所）
（電話）

530-0012
大阪市北区芝田2丁目8番35号
06-6372-2100
所在地

530-0012
大阪市北区芝田2丁目5番8号
06-6371-2022
専門士認定年度
高度専門士認定年度

〒
（住所）
（電話）

認定学科名
デザイン学科
インデリアデザインコース

平成 7(1995)年度

職業実践専門課程認定年度-

平成26(2014)年度

インテリア・デザイン及び建築・プロダクトデザイン・コーディネーター業界に必要とされる人材及び世界に通用するデザイン力を持つ人材の育成。

学科の特徴（取得
自分の目標に合わせて選べる選択制のカリキュラムが特徴。1年次に共通する基礎を学んでコースに分かれ、2年次に3分野から好きな分野を選んで実践授業を実施す可能な資格、中退 る。（色彩士検定・ネットショップ検定・パース検定・ビジネス著作権検定など）
率 等）
修業年限

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総
単位数

2

昼間

※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
120 人

就職等の状況

生徒実員(A)講義

1,920 単位時間

単位時間

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実習

1,920 単位時間

単位

単位

留学生割合(B/A)

中退率

17%

15 %

4人
24 人
■卒業者数 (C)：19
■就職希望者数 (D)：19■就職者数 (E)：19
■地元就職者数 (F)14■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
74■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
100
■進学者数
0
■その他

（令和

演習

実験

単位時間

単位時間

単位時間

単位

単位

単位

人
人
人
人
％
％
％
人

5 年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

家具・照明・雑貨メーカー、デザイン業界、リフォーム関連会社など■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

http://www.oscd.jp/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,920 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

うち必修授業時数

1,380 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

240 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総単位数

教員の属性（専任教員について記入）

単位時間

300 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

実技

0 単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の単位数

単位

うち企業等と連携した演習の単位数

単位

うち必修単位数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の単位数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の単位数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの単位数）単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

3人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

1人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

3人

計

8人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

6人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
企業等と連携した実習・演習授業の内容が当該学科の教育目標達成に資するものとなるように、学習課題の内容を精査し、科目間の連携や授業時間配分を考慮しつつ実習・演習授業を構成する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

校長を委員長とした教育課程編成委員会を企業等の委員、校長、副校長、教務部長、各学科長によって組織する。年間5～6回実施する学科会議（授業を担当する専任教員・兼任教員で組織）の上部に位置し、学科会議での意見、検討事項を吸い上げ、それに対し企業・業界の有識者の方々より意見を聴取、審議。委員会で審議された内容のうち授業内容、指導方法等は学科会議で、カリキュラム編成については教務部会議で協議し、教育課程を編成する。また改善等については教育課程編成委員会で報告する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年7月31日現在

名 前

所

属

任期

種別

山田 悦央

大阪デザイン団体連合会 役員

平成31年4月1日～令和7年3月31日（2年）任期更新

①

中尾 晋也

大光電機株式会社

平成31年4月1日～令和7年3月31日（2年）任期更新

③

永坂 英樹

株式会社天童木工 大阪支店

令和4年7月1日～令和8年6月30日（2年）任期更新

③

佐藤 裕幸

大阪総合デザイン専門学校 校長

－

谷口 龍彦

大阪総合デザイン専門学校 副校長

－

濱本 修徳

大阪総合デザイン専門学校デザイン学科
学科長－

駒井 友規子

大阪総合デザイン専門学校デザイン学科
副学科長

－

國重 志野

大阪総合デザイン専門学校 教務部長－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （11月、3月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年11月20日 14：00～16：00
第２回 令和6年3月4日 13：00～15：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業を担当するすべての講師陣が出席する学科会議で課題を抽出し、教育課程編成委員会において企業・業界・学識者で構成される委員の方々の意見を聴取し、それをもとに学科の教育目標、育成人材像について検討し、業界のニーズにあったカリキュラムを策定し、実践している。クライアントの要望をきちんと捉えて形にする力、役割分担してプロジェクトを進めていく力の重要性をご指摘頂いた。昨年度から引き続き実施している企業へのヒアリング、企画、プレゼンテーション、評
価を通して、グループワークで行う実践教育をさらにブラッシュアップしている。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
学内の施設で基礎的な講義及び演習を行い、連携企業の現場で最新設備等を使用して実習を行うことにより、現場に即した技術と知識を習得させる。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

企業等から課題を頂き、担当者のオリエンテーションを受けて、企業側のニーズを正確に把握した上で、企画等の制作に入る。できたデザインをプレゼンテーション形式で見てもらい、企業からの評価及びフィードバックを受ける。企業の評価を1課
題の評価として組み込み、科目の担当教員が総合的に評価する。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
企業連携の方法科 目 概 要連 携 企 業 等
５．その他※具体的な商品・展示物の装飾方法を習得す マリオットインターナショナル
空間デザイン専門実連携方法を科目概要
る授業
モクシー大阪新梅田
習b
欄に記述すること。
１．【校内】企業等からコンピュータ応用演習 の講師が全ての授業 映像表現技術を習得する授業を主担当
ライフスタイル研究５．その他※具体的な暮らしを豊かにするモノ・コトのデ連携方法を科目概要
ザインの研究欄に記述すること。

駒川商店街振興組合

神戸元町 呉服屋「丸太や」３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

学園の教職員研修規程の定めに基づき、新任～3年目の教員は、大専各主催の「新任教員研修」もしくは「人権教育研修会」の受講、その後は、各教員に専門分野・業界の動向を踏まえ、必要に応じて学内外の研修や講習への参加を促す。また研究内容の拡充、研究成果の公表、授業への反映を実施するように求めている。産官学連携における専攻教員は実践的な職務能力を有して指導を行う。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 一般社団法人ライフスタイル協会
研修名： インテリア家具コンシェルジュ講座受講
2023年3月
対象： 専攻教員期間：
家具の種類、構造はもとより歴史、デザイン、流通など幅広い家具ブランドの知識を習得
内容
連携企業等： 神戸元町 呉服屋「丸太や」研修名： SSFB法ソリューション研究
2023年9月～12月
対象： 専攻教員期間：
ライフスタイルにおけるヒアリング研修
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 駒川商店振興組合
研修名： 地域PRのための取材施策
2023年10月～12月
対象： 専攻教員期間：
地域特産品の販売やPR活動の体験取材
内容
連携企業等： カウンセリングオフィス五月山
研修名： 「クラス担任と臨床心理士の事例検討会」
2023年6月8日
対象： クラス担任
期間：
学生カウンセリングを担当している臨床心理士より、発達障がい、その他メンタル面での問題を抱える学生
内容に対する対応や指導方法について、具体的な事例検討会を実施。
（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： RX Japan株式会社
研修名： FaW TOKYO（ファッションワールド東京）2024春
2024年4月17日～18日
対象： 専攻教員
期間：
デジタルファッションツール、ヴァーチャルショップ、プリンター技術等の視察と「３Dプリンターの未来」講習
内容
連携企業等： ヒルトン大阪マーケティングコミュニケーションズ
研修名： ホテルレストランプロモーション
2024年4月～9月
対象： 専攻教員期間：
スイーツビュッフェ実施研修
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 株式会社グッドパッチ
研修名： フォントとデザインについての講習会
2024年8月
対象： 専攻教員
期間：
モリサワ教育機関担当者によるフォントとデザインについての講習内容

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価委員として、卒業生の代表である同窓会名誉会長、卒業生を継続的に採用頂いている企業代表者に加え、地域産業の振興に関する知見者が、学校関係者として「学校関係者評価委員会」に参画し、其々の立場から学校自己評価に対して評価を行う。また学校関係者評価委員会から出された意見を基に、今後の学校運営・教育活動の改善を図る。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目
・学校の理念・目的・育成人材像は定められているか（１）教育理念・目標
・学校の将来構想を抱いているか
・運営方針、事業計画は定められているか
・情報システム化等による業務の効率化が図られているか（２）学校運営

・各学科の教育目標、人材育成像は、その学科に対応する業界のニーズに向けて正しく方向づけられているか・育成目標に向け授業を行うことができる要件を備えた教員を確保しているか
・就職率の向上が図られているか
・退学率の低減が図られているか（３）教育活動（４）学修成果（５）学生支援

・就職・進路指導に関する体制は整備され、有効に機能しているか
・学生の経済的側面に対する支援が全体的に整備され、有能に機能しているか（６）教育環境・施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか（７）学生の受入れ募集

・学生募集活動は、適正に行われているか・学納金は妥当なものとなっているか（８）財務・中長期的に学校の財務基盤は安定しているか・財務情報公開の体制整備はできているか（９）法令等の遵守

・法令、設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか
・個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか（１０）社会貢献・地域貢献

・学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか（１１）国際交流

・留学生の受け入れ・派遣について戦略を持って行っているか※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学校関係者評価委員から拝聴したご意見等をもとに、学校自己評価体制の整備、並びに各部署で今後の学園・学校運営の改善に活用している。教育設備、特にIT化の充実を図るため、新入生にPCを購入させ、学内外で自学自習が可能なようにWi-Fi環境を充実させて、教育環境の向上を図った。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

属

任期

種別

井村 良裕

オフィス・トライアド井村アトリエ 代表

令和元年4月1日～令和7年3月31日（2年）任期更新

卒業生

鵜飼 隆

有限会社タイトルアート 代表取締役

令和元年4月1日～令和7年3月31日（2年）任期更新

企業等
委員

廣瀬 勇一

株式会社ロイスエンタテインメント

令和元年8月6日～令和7年8月5日（2年）任期更新

企業等委員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（
URL：
http://uedagakuen.ac.jp/
2024年9月1日
公表時期：

））

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
HP上の「企業の方へ」のページに情報を記載すると共に、年2回（5月、10月）求人依頼をする際に「求人のお願い」という冊子を、2月には成果発表となる作品展の案内を企業に郵送している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
学校について 教育コンセプト 沿革（２）各学科等の教育
学科・コース デザイン学科コミュニケーションデザインコース（３）教職員
学校情報（４）キャリア教育・実践的職業教育
キャリア・就職 目指せる職業（５）様々な教育活動・教育環境学科・コース 施設設備
（６）学生の生活支援
入学特典・サポート（７）学生納付金・修学支援
学費 学費支援制度・修学支援制度（８）学校の財務
財務諸表（９）学校評価
学校自己評価報告書、学校関係者評価報告書（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
http://uedagakuen.ac.jp/ , http://oscd.jp/
2024年9月1日
公表時期：

授業科目等の概要（デザイン専門課程 デザイン学科インデリアデザインコース）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法
実
単
験
講 演 ・
位
実
習
数 義 習 ・
実
技

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

60

2 △ ○

○

○

○

授
業
時
数

場所

教員

1 ○

ラフスケッチや下絵を即興で描く時に最低限必要な、立体の図法や考え方をテキスト
エスキース演を活用して学び、【立体物】を的確にイ習メージし、紙に描き相手に伝える基本的能
力を身につける。

2 ○色の心理効果や配色効果について学ぶ。プロとして様々な要望に対応できる色彩感
1
カラーコー
覚、コーデイネーション力を習得する。コ
前
ディネーショ
ンセプトに基づき、色を調整することで空ン
間をより魅力的に表現するカラーコーデイ
ネーションを学ぶ。

60

2 △ ○

○

3 ○

グラフィックデザインソフトIllustratorの1
Illustrator 操作方法・知識・技術を習得。演習を通じ
前て基本操作と知識の習得、Illustratorでの基礎演習
表現力の幅を拡げることを目指す。

60

2 △ ○

○

○

4 ○

前期で習得したIllustratorの操作・知識・
1
Illustrator 技術を応用し、インテリア業界でも必要と後される、グラフィックデザインの表現力を応用演習
段階的に身につける。

60

2 △ ○

○

○

5 ○

主にグラフィック紙面上で写真を取り扱うために、画像処理の基礎知識をPhotoshopの 1
Photoshop 基
基本操作にて習得します。またボードワー 前
礎演習
クにおける、Illustratorへの配置による画
像の見せ方を学びます。

60

2 △ ○

○

6 ○

WEB に 関 す る 最 新 の 標 準 知 識 の 取 得 と WEB
マーケティングを学び、企業サイトや商品
ブランディングサイト及の構築のための知 1
WEB基礎演習 識と基礎技術の取得を目的としています。 後HTML5＋CSS3を使った基本的なWEB制作から
グリッドレイアウトデザインの制作スキルを取得します。

60

2 △ ○

○

7 ○

設計の必須ツールであるCADによる作図技術の習得を始め、３DによるCG制作、各種デー 1
3Dコンピュー
タの知識・管理など、デザインプレゼン 前
タ演習Ⅰ
テーションに必要なコンピュータの技術を
学習する。

60

2 △ ○

○

○

8 ○

設計の必須ツールであるCADによる作図技術の習得を始め、３DによるCG制作、各種デー 1
3Dコンピュー
タの知識・管理など、デザインプレゼン 後
タ演習Ⅱ
テーションに必要なコンピュータの技術を
学習する。

60

2 △ ○

○

○

1
前

○

○

9 ○

卒業後どのような分野・領域を選択し、そのために何を強化していくのか、業界を研
1
デザイン業界 究・理解しながら、キャリア開発理論に基
前づき進路計画を作成する。また職業人とし研究てのデザイナーに必要なベーシックスキ
ル・ソーシャルスキルの強化も図る。

60

2 ○ △

○

○

10 ○

現代のデザインにおいて、ターゲットや顧客のニーズや動向を調査・分析し、適切な情報を提供する。情報を視覚的な図形や文 1
デザイン基礎 字として、デザインとは何かを模索しなが 前ら、人・情報・コミュニケーションを視覚化していく技術をグラフィックデザイン実習を通して習得する。

60

2 △ ○

○

○

11 ○

発表する企画やプロジェクトの趣旨が伝わり→聴き手が理解し→イメージも伝わり→共感を呼び→感動を与え→賛同を得る、そ1
プレゼンテー ん な プ レ ゼ ン の 成 功 を 目 指 す 。 グ ル ー プ
前ション技法Ⅰ ワークから始め、情報収集、資料作成、図解化、ビジュアル要素の展開、シナリオメ
イキング、まずは基本となるプレゼン作成
ソフトを使いこなす技術を習得する。

60

2 △ ○

○

○

12 ○

前期に習得したテクニックを駆使して、ファンタジックでオリジナリティー満載のストーリーテリングを考える。プレゼンコ 1
プレゼンテー
ンテンツをビジネスユースに押し上げるこ 後ション技法Ⅱとに挑む。他のプレゼン専用ソフトとも連携を可能にして、表現の幅を広げることも
試みる。

60

2 △ ○

○

○

13 ○

クリエイターの必須道具としての『カメラ』の活用法にはじまり、写真の知識・画1
像データの管理などデジタル写真の基礎を
写真基礎演習後学習し、『商品撮影』及び『取材』の技術を習得し、印刷・WEB・映像等各メディアに対応した画像制作技術を習得する。

60

2 △ ○

○

○

14 ○

ビジュアルコミュニケーションにおける表現技術をグラフィックデザイン媒体の実践
を通して学ぶ。販売促進や集客を目的とし 1
グラフィックたマーケティング戦略の基本から、広告へ 後
デザインと展開し、グラフィックデザインの一連のプロセスを通して、ビジュアル表現の視野
を広げる。

60

2 △ ○

○

○

15 ○

コミュニケーションデザインにおけるタイ
ポグラフィの役割と重要性への理解を深 1
タイポグラ
め、専門的な知識を習得することを目指す 後フィともに、表現の多様性と活用法を身につけ、実践力を強化する。

60

2 △ ○

○

16

パッケージデザイナーや商品デザイナーを目指して、商品やサービスの企画からデザ
1
デザインプロ インに関わっていくための基本知識と技術
後デュース演習 を演習する。興味のある商品を手にとって“魅力的なモノを作ってみたい”と思う課
題を模索していく。

60

2 △ ○

○

○

○

○

インテリアを構成する要素（インテリアエ
レメント）について学ぶ。商品知識(種類・素材・寸法・価格・メーカー等)を身につ 1
生活コーディ
け、様々な商品や動作寸法・基本寸法など 後
ネーションを理解しながらレイアウトできる力を養う。様々な商品を理解した上で、設定に応じた提案が出来る力を身につける。

60

2 △ ○

○

18 ○

「ブランド」の本質的な理解と認識を深め、資源から魅力を掘り起こし、より多く
2
ブランディン の人達に魅力をアピールしていくために必前要なブランディングの表現力（コミュニグ
ケーションデザイン・インテリアデザイン）を養う。

60

2 △ ○

○

○

19 ○

空間デザイン、インテリアコーディネー
ションとは。これから空間を扱う者として改めて何を追求していくのか、その中で何 2
デザイン分野を創造していくかをデザイナーの視点から 前研究考察する。様々なニーズを理解し、デザイ
ナーとしての視野を広げ、表現・提案力の向上をめざす。

60

2 △ ○

○

○ ○

20 ○

ライフスタイル研究では様々な人の価値観 2
ライフスタイや人生観に寄り添えるように生活を豊かに 通 120
ル研究するという観点から課題に取り組む。

4 △ ○

○

○ ○

21 ○

国家試験である「知的財産管理技能検定３ 2
デザイン法規 級」の合格を目指し、知的財産法の基礎を 前
学ぶ。

60

2 △ ○

○

○

22 ○

入学から現在まで積み重ねた知識・技術・経験・作品を、直面している就職活動や6ヶ2
キャリアデザ 月後に控えるプロとしてのデザイナー生活
前に活かせることが重要である。そのためにイン必要な未到達部分を実践を通して補強しながら、学生としての総仕上げを行う。

60

2 △ ○

○

○

23 ○

ディスプレイデザインや店舗のプレゼンで2
コンピュータ 使用する図面やパース、アニメーション作
通 120
成の仕方を学び、VRも静止画ベースで表現
応用演習
する。

4 △ ○

○

○

24

○

広告と社会の関わりに対する見間を深め、
2
広告ディレク 観 察 力 、 分 析 力 、 企 画 力 を 養 う 。 さ ら に通 120「広告戦略構築・制作・管理・評価」の理ション論を理解し、適切な創造力を培う。

4 △ ○

○

○

○

Webサイト管理者として活躍できる人材に求められるマーケティングのプランニングと制作技術の獲得を目指す。１年次に身に着けたHTML5＋CSS3の基本的なレスポンシブ 2
WEB コ ン テ ン
WEB制作スキルをCMS（WordPress）に拡大さ 通 120
ツデザイン
せて実在する企業サイト制作を行う。PHP・
JavaScriptの基礎的なプログラムやAdobeXDを使ったWebレイアウトの記述獲得を目指
す。

4 △ ○

○

○

17

25

○

○

○

26

27

28

29

30

31

32

33

○

「魅力ある商品デザイン」をテーマに、商品デザイン、グッズデザイン等、オリジナ
ルな発想でデザイン表現を試みる。実務に
2対する商品企画を踏まえた商品デザインの
商品デザイン通 120
理論と技術を習得しながら、商品の強みを活かす考え方を軸にした企画を立案し、パッケージの実装から商品として売り出す
広告・販促の提案力を養う。

4 △ ○

○

○

○

さまざまな商品・サービスの販売・流通において役立つセールスプロモーションの手
2
ＰＯＰ・販売 法 を 試 み る 。 特 に 商 品 デ ザ イ ン を 元 に し
通 120て、販売促進における活動フォーメーショ
促進
ンづくりと店頭ディスプレイ表現を中心に
デザイン表現を追求する。

4 △ ○

○

○

○

さまざまな業種の店舗をデザイン通じて、2コンセプト作りから、インテリアの表現方
店舗デザイン通 120
法として、図面・ﾊﾟｰｽ・模型を作り、自分のデザインを表現する。

4 △ ○

○

○

○

インテリアを構成する要素・設備について学ぶ。また、住宅は住人によって必要な空間が異なり、同じ間取りであっても必要な 2住宅コーディ
エ レ メ ン ト は 違 う 。 顧 客 の ニ ー ズ を 理 解 通 120
ネートし、それに応じた提案が出来るように商品
理解・空間理解を含め空間表現・提案力を高めることを目指す。

4 △ ○

○

○

○

表装としてのジャケットデザインをテーマに、コンセプトワークやデザイン制作の基
2
グラフィッッ 本要素を中心としたビジュアルへの具現化
前ク専門実習a をする。アイデアの幅とオリジナリティの追求、消費者心理に基づいた広告表現を統括するための知識と能力を培う。

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2 △ ○

○

○

○

企業との産学連携プロジェクトやワークショップをはじめとする実践授業を通じて、デザインの観点から企業の抱えるリア2
グラフィッッ ルな悩みにアプローチし、解決策のヒント
前ク専門実習b を追求していきます。実際の企業にテーマをもらい、現場の仕事近い状況で実践力を磨き、デザイナーとして実践の場で使う「実務技術の理解・習得」を目指します。

60

2 △ ○

○

○

クラスメイトの一人を決めて自由にイメージを想像して画像、コピーのコンテンツを制作する。①相手を取材して画像、コピー
2
グラフィッッのコンテンツを制作する。②仮想イメージ
後ク専門実習cの紙面を制作する。その①②のコンテンツ
を雑誌の４ページ分にそれぞれ表現する（計8ページ）。

60

2 △ ○

○

○

○

多様化しているコミュニケーション媒体の中で、「ポスター」という媒体の意義と役
2
グラフィッッ
割を確認・理解し、「メッセージを伝え
後
ク専門実習dる」ということの的確な表現方法を習得す
る。

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2 △ ○

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○

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○

化粧品は日常生活に関わることが多く、市場規模が大きい分野です。商品デザインと2
商品デザイン の 関 わ り が と て も 深 い の で 需 要 が あ る た
前め、商品設計から顧客が購入するまでの方
専門実習a
法を学び、パッケージからブランディングまでを実践します。

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2 △ ○

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○

○

「豊かな生活のイメージ」に添って商品パッケージにビジュアル表現を試みる。全
国の名産品、お土産物を各自の興味あるも2
商品デザイン のを選び「ギフト」又は「プレゼント」に前相応しいビジュアルデザインを計画及び制専門実習b作する。習得手順は、コンセプトシート作
成、イメージマップ制作、ロゴマーク制
作、パッケージデザインモデル制作。

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2 △ ○

○

○

○

市場へと流通する商品を想定し、その為のターゲットを定め 付加価値を加えたデザインを考え、図面に基づき、金属工芸の技法
2
商品デザインを用いて課題を制作していきます。デザイ
後
専門実習c
ンと加工のバランスを熟考し金属の性質を捉えながら金属加工による作品作りを体験し学んでいきます。

60

2 △ ○

○

○

37

○

・紙を「折る」「包む」「結ぶ」ことによりギフトをデザインする
商品デザイン ・日本におけるギフトの基本知識、ギフト 2
後包装の基本技術を身に付ける
専門実習d・ギフトラッピングコ－ディネーター資格
を取得する

60

2 △ ○

○

○

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○

空間における家具と照明の位置づけを、事
空間デザイン
2
前に調査した結果を踏まえたうえで、照明
専門実習a
前をデザインする。

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2 △ ○

○

○

39

○

空間を理解し、要望に応じた演出を様々な
2
空間デザイン 視点から考え、カタチにする方法を学ぶ。
前
イメージを膨らませ空間を表現するスキル
専門実習bを体得する。

60

2 △ ○

○

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○

空間デザイン 部屋の模様替え、家具の制作等の知識や道 2
専門実習c
具類の使い方を学ぶ。
後

60

2 △ ○

○

○

これから需要が多くなると予測されるリフォーム（リノベーション）。空間を扱う者としてお客様が何を求めているかライフ
2
空間デザイン
スタイルを考察し、デザイナーの視点から
後専門実習d提案するスキルを身につける。様々なニーズを理解し、デザイナーての視野を広げ、表現・提案力の向上をめざす。

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○

34

35

36

41

合計

41
卒業要件及び履修方法

科目

○

○

○

○

1920 単位（単位時間）
授業期間等

卒業要件：

課題・試験等に合格し、本校所定の課程を修了、かつ卒業制作に合格す
１学年の学期区分
ること

2期

履修方法：

必修科目を全て履修、かつ必修選択科目の中から必要単位数を選択履修
１学期の授業期間
すること

15 週

（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。