令和５年度 新潟市立五十嵐中学校 学習到達目標（CAN-DO List＆TO-DO List）
五十嵐中学校英語科の目指す生徒像(1) 英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどを理解し，それらを実際のコミュニケーションにおいて活用する技能を身につけている生徒。
(2) コミュニケーションを行う目的や場面，状況に応じて，必要な情報や概要，要点などを捉えたり，これらを活用して表現したり，伝え合ったりする生徒。
(3) 学習に意欲的に取り組み，自らの学習状況を把握し，調整しながら学ぼうとする生徒。主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする生徒。
中学校卒業時の目標：身近な話題について，相手が伝えたい内容を理解することができ、適切な表現を使いながら自分の考えや意見などを伝え合うことができる。

外国語理解の能力

外国語表現の能力【３学年】
Listening

Reading

Speaking
Interaction
Production

Writing

まとまりのある英文（日常 まとまりのある英文（文化の 日常的な話題について、 日常的・社会的なトピック 日常的・社会的なトピック的・社会的な話題）を、多 説明・物語など）を、多少 事実や自分の考え、気持 について、モデル文章を参 について、モデル文章を参
少未習語はあってもはっき 未習語があっても、辞書な ちなどを整理し、簡単な語 考に、ジャンル特有の表現 考に、ジャンル特有の表現りと話されれば、必要な情 しで、その概要や要点を理 句や文を用いて伝えたり、 方法を意識して準備をす 方法を意識して準備をす
報を聞き取ったり、概要や 解することができる。
相手からの質問に答えたり れば、自分の意見や提案 れば、論理的に自分の意要点を理解したりすることすることができる。
を述べることができる。
見や提案を述べる、筋のができる。
通ったまとまりのある文章を書くことができる。
・ある程度の長さの放送や ・簡単な英語で書かれたボイスメッセージを聞いて, 商品やルールの説明を読その中から自分が必要な んで，必要な情報を読み情報を探して,聞き取ること 取ることができる。
ができる。（Listen1,3）（Information1,2)【概要理解】【概要理解】
・身近なことがらについての ・簡単な英語で書かれた思考力 簡単なニュースを聞いて,そ 記事や物語を読んで，大判断力 の大まかな内容を聞き取る まかな内容やあらすじを読表現力 ことができる。（Listen 4） み取ることができる。
【要点理解】(L2,3,4,5 Read)・日常的な話題の話や会 【要点理解】
話を聞いて，重要な情報を ・簡単な英語で書かれた聞き取ることができる。
スピーチ原稿や記事を読（Listen2,6)んで，重要な情報を読み取ることができる。(L6,7Read)・過去の出来事や自分の ・身近な話題について，即 ・イベントの招待状を書くこ経験などについて，即興で 興で，簡単な説明をした とができる。（L5 Write）
ある程度会話を続けること り，意見を述べたりすること ・自分の考えや気持ちを整ができる。
ができる。
理して，おすすめの本など（Talk 1，3）
（L5 Speak）
についてのまとまりのある紹・身近な話題について，あ ・身近な話題について，あ 介文を書くことができる。
らかじめ自分の考えを整理 らかじめ自分の考えや気持 （L2,3 Write)した上で，簡単なディスカッ ちを整理した上で，まとまりションができる。のある内容を発表すること（Talk2,4,6 Project 3)ができる。（L1，7 Speak
Project1）

学びに向かう力

人間性等【自己調整・ふりかえり】【認め合う言葉がけ】
取り組みの様子や課題の 英語を使った相互評価を通し達成状況をふりかえり、記 て、互いのよさを認め合い、高述することができる。自分 め合う。に足りない点を自覚し、そ 【責任】
れを補う方法を考え、実行 ペアやグループ活動においすることができる。て、役割を認識し、協力して課【粘り強さ】
題をやり遂げようとする。
難しい課題に対しても、最 【貢献】後まで粘り強く取り組もうと グループ活動では、自分の役する。課題に繰り返し挑戦 割を遂行するだけでなく、周囲しようとする。のサポートもしようとする。
【自主学習】【相手の考えを知る】
教室外でも英語を学ぶ手
自分の考えに固執することな段を自分で選択し、積極く、相手に質問をして詳しい説的に自主学習を進めるこ明を求めるなどして、ともに考とができる。
えようとする。
【異文化理解】外国語の背景にある文化 【異なる意見を認める】
に対する理解を深めようと 自分と異なる意見も受け入れ、その良さを考えようとする。
する。
【社会問題への関心】【コミュニケーション】
相手に伝わるように、アイ 戦争や人権差別に関わる文章コンタクトをしたり、声の大 を読み、よりよい世界の実現のきさに気をつけたりして話そ ための自らの役割について、考えを深めようとする。
うとする。

【２学年】
Listening

Reading

Speaking
Interaction
Production

Writing

まとまりのある短い英文（主 まとまりのある短い英文（実 なじみのあるトピックについ 身近なトピックについて、 日常的・個人的なトピックに日常的なもの）を、なじ 際の生活に関わる説明文 て、予測できる日常的な モデル文章を参考に、ジャ について、モデル文章を参
みのある英語でゆっくりはっ や物語など）を、挿絵や既 状況において、定型表現 ンル特有の表現方法を意 考に、ジャンル特有の表現きりと話されれば、必要な 有知識を参考にすれば、 を用いて、即興で、やりとり 識して準備をすれば、自分 方法を意識して準備をす
情報を聞き取ったり、概要 その概要や要点を理解す をすることができる。の気持ちや意見を述べる れば、自分の気持ちや意や要点を理解したりするこ ることができる。
ことができる。
見を述べる、まとまりのあるとができる。
文章を書くことができる。
・短く簡単なルールの説明 ・メニューや看板を読ん・自分の予定や思い出につ ・自分の町について，即興 ・自分の所属するグループやアナウンスを聞いて，自 で，自分が必要な情報を いて，即興で伝え合うこと で，簡単な説明ができる。 を紹介するポスターを書く分が必要な情報を聞き取 読み取ることができる。
ができる。 （Talk 1,3,4）（L3 Speak）
ことができる。（L7 Write）
ることができる。
（Information2,3)
・身近な話題について，あ ・将来の夢について，あら ・事実や自分の考えを整（Listen1,3）【概要理解】らかじめ自分の考えを整理 かじめ自分の考えや気持 理して，（行きたい国や二【概要理解】
・簡単な英語で書かれた した上で，メモを見ながら， ちを整理した上で，発表す 本にほんらしいおみやげお・身近なことがらについての 記事や短い物語を読ん簡単な話し合いをすること ることができる。（すすめの本などについてのProject1）
まとまりのある紹介文を書く
思考力 簡単なニュースを聞いて,そ で，大まかな内容やあらす ができる。の大まかな内容を聞き取る じを読み取ることができる。 （Talk2,5,6 Project 3)ことができる。（L2,3 Write)
判断力 ことができる。（Listen 5） (L1,4,6Read)
表現力 【要点理解】【要点理解】
・日常的な話題の話や会 ・スピーチ原稿やインタ話を聞いて，重要な情報を ビュー記事を読んで，その聞き取ることができる。
人の意見のポイントを読み（Listen6)取ることができる。(L2,7Read)【自己調整・ふりかえり】【しっかり聞く】
取り組みの様子や課題の 友達の発言や発表の際は、顔達成状況をふりかえり、記 を上げて、しっかり聞こうとす述することができる。自分 る。に足りない点を自覚し、そ 【教え合い】
れを補う方法を考え、実行 友達のスピーチの良かった点することができる。
や改善すべき点について適切【粘り強さ】なアドバイスをしようとする。
難しい課題に対しても、最 【公平】
後まで粘り強く取り組もうと 道案内や買い物のスキット作りする。課題に繰り返し挑戦 では、誰とでもペアを作り、公しようとする。
平な態度で活動をする。
【自主学習】【責任】
教室外でも英語を学ぶ手 ペアやグループ活動におい段を自分で選択し、積極 て、役割を認識し、協力して課的に自主学習を進めるこ 題をやり遂げようとする。とができる。
【貢献】【異文化理解】グループ活動では、自分の役外国語の背景にある文化 割を遂行するだけでなく、周囲に対する理解を深めようと のサポートもしようとする。
する。
【相手の立場で】【コミュニケーション】
相手の気持ちや考えを尊重し相手に伝わるように、アイながら、言語活動に取り組む。
コンタクトをしたり、声の大きさに気をつけたりして話そうとする。

【１学年】
Listening

Reading

Speaking
Interaction
Production

Writing

日常生活に必要な情報や まとまりのある短い英文（実 かなり限定されたなじみの 個人情報や身近なトピック 個人的なトピックについ身近なトピックに関する短 生活に即した内容の手紙 あるトピックについて、定型 について、モデル文章の て、モデル文章を参考に、い英文を、なじみのある英 や説明文など）を、なじみ 表現を用いて、簡単なやり 一部を入れ替えたりして準 ジャンル特有の表現方法
語でゆっくりはっきりと話さ のある語句が用いられてい とりをし、話をつなげること 備をすれば、説明したり、 を意識して準備をすれば、れれば、必要な情報を聞 れば、その概要や要点を ができる。
描写したりすることができ 基本的な情報を、短く簡き取ったり、概要や要点を 理解することができる。
る。
単な文章で書くことができ理解したりすることができる。
る。
・簡単な商品説明や天気 ・チラシや観光案内などを ・自分の持ち物や好きなこ ・身近な人物について，即 ・自分を紹介する短い文章予報などを聞いて，自分が 読んで，自分が必要な情 とについて，即興で伝え合 興で，簡単な紹介ができ を書くことができる。
必要な情報を聞き取ること 報を読み取ることができうことができる。 （Talk
る。（L4 Speak）（L4 Write）ができる。（Listen1,6）る。（Information1,2)
1,5,6 ）
・自分の興味のあることが ・学校行事や町について，【概要理解】【概要理解】
・準備をした上で，メモを見 らについて，準備した上短く簡単な記事や紹介文
・自分の興味のあることが ・簡単な記事や自分あて ながら，簡単なやり取りをす で，発表することができる。 を書くことができる。
（ L7 Speak , Project1）（L2,3 Write)
思考力 らについての簡単な説明を のメール，短い物語を読ん ることができる。
聞いて，その大まかな内容 で，その大まかな内容を読 （Talk4)
判断力 を聞き取ることができる。 み取ることができる。
表現力 （Listen 3）(L,4,5,6,7Read)【要点理解】【要点理解】
・短く簡単なアナウンスやイ ・簡単な英語で書かれたンタビューを聞いて，重要 パンフレットを読んで，そのな情報を聞き取ることがで 重要な情報を読み取ることきる。（Listen2,5)ができる。(L8 Read)【自己調整・ふりかえり】【思いやり】
取り組みの様子や課題の 相手の気持ちを尊重しながら達成状況をふりかえり、記 聞こうとする。
述することができる。自分【学び合い】に足りない点を自覚し、そ教え合って課題を解決しようとれを補う方法を考え、実行努力する。
することができる。
【教え合い】【粘り強さ】
難しい課題に対しても、最 分からない問題に出会った時後まで粘り強く取り組もうと に、自発的に仲間に尋ねるようする。課題に繰り返し挑戦 とする。また、困っている仲間がいたときに、声をかけるなど，手しようとする。
助けしようとする。
【自主学習】
教室外でも英語を学ぶ手 【責任】
段を自分で選択し、積極 ペアやグループ活動におい的に自主学習を進めるこ て、役割を認識し、協力して課とができる。
題をやり遂げようとする。
【異文化理解】【貢献】
外国語の背景にある文化 自分の役割を遂行し、グループに対する理解を深めようと に貢献しようとする。
する。
【相手の立場で】【コミュニケーション】
相手の気持ちを尊重しながらイ相手に伝わるように、アイ ンタビューをして、よりよい提案コンタクトをしたり、声の大 ができるように努力する。
きさに気をつけたりして話そうとする。