（別紙様式４）

職業実践専門課程の基本情報について
学

校名

設置認可年月日

大阪総合デザイン 昭和55年3月31日

校 長 名

所

越田 英喜

設立認可年月日

学校法人 上田学園 昭和57年3月31日

地〒530-0012
大阪市北区芝田2-8-35（電話）06-6376-2100

専門学校
設 置 者 名在

代 表 者 名

所

上田 哲也

在

地

〒530-0012
大阪市北区芝田2-5-8（電話）06-6371-2022目

インテリア・デザイン及び建築・プロダクトデザイン・コーディネーター業界に必要とされる

的人材育成及び世界に通用するデザイン力を持つ人材育成を目的とする。

課 程 名

学 科 名

修業年限
（昼、夜別）

インテリアデザイ
デザイン専門課程 ン学科(インテリ

生徒総定員

高度専門士の付与

1920単位時間 平成7年文部科学（又は単位） 大臣告示第7号

－

講義

演習

実験

実習

実技

単位時間
（又は単位）

2760単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

生徒実員

80人の内数人
学期制度

専門士の付与

２年

アデザイン専攻グ
ッズ分野)
教育課程

全課程の修了に必要な総授業時
数又は総単位数

専任教員数
37人

兼任教員数
2人

■前期:4月1日～9月30日■後期:10月１日～3月31日

成績評価

総教員数
15人

17人

■成績表（○有・無）■成績評価の基準・方法について
出席率、課題提出率、課題内容を
総合評価

長期休み

生徒指導

■学年始め：4月1日～4月7日■夏
季：7月25日～8月31日■冬
季：12月21日～1月7日■学 年 末：3月20日～3月31日

卒業・進級条件 課題・試験等に合格し、本校所定の課■クラス担任制（○有・無）■長期欠席者への指導等の対応

課外活動

程を修了すること

コンペ、講演会への参加■サークル活動（有・○無）

本人・保護者への連絡、三者面談、補習

主な就職先■主な就職先、業界■課外活動の種類

主な資格・検定 A.F.T.色彩検定

東リ㈱、デザイン業界

ベクターワークス修了認定■就職率 88.9％

住環境福祉コーディネーター

- 1 -中途退学の現状■中途退学者 １２名■中退率 ２８．６％

平成２４年４月１日在学者 ４２名（平成２４年４月入学者を含む）
平成２５年３月３１日在学者 ３０名（平成２５年３月卒業生を含む）■中途退学の主な理由
不登校、経済的理由、学力不足■中退防止のための取組
個別カウンセリング(担任及び臨床心理士)、補習授業

ホームページ

URL:http://www.oscd.jp- 2 -１．教育課程の編成（教育課程の編成における企業等との連携に関する基本方針）
現在、インテリア・建築・プロダクト・コーディネーターの現場で活躍しており、業界との強いパイプを持っている条件で講師及び企業を選定し、現場に即した授業科目・内容を設定している。
その講師及び企業の仕事現場等での実習をカリキュラムに組み込むことにより、新しい技術やデザインの傾向をタイムリーに学生に習得させる。
（教育課程編成委員会等の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
山田 悦央
中尾 晋也
阿部 政信
越田 英喜
原田 明彦
中村 博次
山田 裕之
嶺 寿美江

所

属

株式会社ピクデザイン事務所
大光電機株式会社 経営戦略室
株式会社天童木工 西日本事業部 大阪支店 設計部
大阪総合デザイン専門学校 (校長)
大阪総合デザイン専門学校 (教務部長)
大阪総合デザイン専門学校 (インテリアデザイン学科学科長・副校長)
大阪総合デザイン専門学校 (事務統括)
大阪総合デザイン専門学校 (教務課長)（開催日時）
第１回 平成 25 年 12 月 9 日 開催
第２回 平成 26 年 2 月 5 日 開催
２．主な実習・演習等（実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針）
学内の施設で基礎的な講義及び演習を行い、連携企業の現場で最新設備等を使用して実習を行うこと
により、現場に則した技術と知識を習得させる。
科 目 名科 目 概 要連 携 企 業 等

法規・構造力学

建築用語(法律用語)や建築基準法の条文を理解し、将来の実務に必要な建築法規を学ぶ。建築
構造の学習は建築基準法を基本として各構造(木・組積・補強ＣＢ・鉄骨・鉄筋コンクリート造)を学び、構造計画の演習を通じて構造知識の基本を身につける。

住空間設計

住空間設計において環境、構造、意匠等を歴史 森村政悦建築設計事務所
的な流れの中で思考し、家族のあり方と空間の意義をコンセプトとして立体化する。各課題を模型、各種図面で表現する。

コンピュータデザ
インⅡ

デザインした一戸建てをＣＡＤで入力してい有限会社ソリッドデザインラボ
き、立体まで作成してパースや立面図を作成する。その後レンダリングソフトを使用して質感表現、ライティングﾞ、カメラワークの基本を学習する。完成したパースを Photoshop を使用
してレタッチの添景データーを使用して絵のグレードを上げ完成できる技術を学ぶ。

- 3 -株式会社シグマ設計事務所

照明デザイン

ひかりの効果や照明手法を理解し、ケースメン 有限会社 TAKAURA L.C.S.
トとしての照明器具の設計・製作を通して商品
計画プロセスを学ぶ。各工程でどんな作業が必要なのかを実際に器具を計画することで経験し、習得する。製作した照明器具を撮影し、写真を使用して販促用リーフレットやクライア
ントへのプレゼンテーションボードを製作し、デザイナーとして必要なスキルを身につける。

３．教員の研修等（教員の研修等の基本方針）
新任～3 年目 大専各主催の「新任教員研修」若しくは財団法人大阪デザインセンター主催の「デザインビジネス塾」の受講。その後は、各教員に専門分野・業界の動向を踏まえ、研究内容の拡充、研究成果の公表、授業への反映を実施するよう求め、人事考課のプロセス評価に組み込んでいる。
毎年開催されるインテリア・ライフデザイン展で出展企業へのヒアリングを行い、最新の動向・情報を習得し、学生と企業をつなぐように努め、更に学科長は、フランス在住の経歴を活かし、フランス・
スペインなどの企業・大学と交流を図ることで、インテリアデザイン業界の世界的な傾向を研究している。
クラス担任を担当する教員には、近年増加傾向にある精神的疾患及び発達障がいの問題を抱える学生の指導のため、臨床心理士等による研修会を実施している。
４．学校関係者評価（学校関係者評価委員会の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
井村 良裕
鵜飼 隆

杉本 清
越田 英喜
山田 裕之
原田 明彦
嶺 寿美江

所
オフィス・トライアド井村アトリエ
有限会社タイトルアート
元大阪府職員
校長
事務統括
教務部長
教務課長

（学校関係者評価結果の公表方法）
URL: http:// www.uedagakuen.ac.jp
５．情報提供（情報提供の方法）
URL: http://www.oscd.jp

- 4 -

属

授業科目等の概要（デザイン専門課程インテリアデザイン学科インテリアデザイン専攻グッズ分野）平成 25 年度
分類
授業方法

○

コンピュー
タデザイン
Ⅰ

○

製図

- 5 -

120

○

60

○

60

○

120

○

120

○

120

○

実験・実習・実技

○

生活デザイ
ンコーディ
ネーション

習

造形演習

演

○

義

色彩演習

講

○

単位数

エスキース
演習

基本的な描写技術は、物を表現する重要な手段であり基本である。正しく相手に誤解が生じないよう、誰が見ても同じ形に表現
1
できるテクニックを学び、モデリング実習
により、意図したデザインの形/イメージを表現する手段と造形力を養う。
日常生活の中で何気なく感じている色について見直し、「色彩学」という学問を通1
じて調和や心理的効果を学び、様々なカラ
前ーコーディネートが出来るようになる為の色彩理論の基礎知識を習得する。
木材・金属・プラスチックなどのイメージ
を二次元に表現し、さらに三次元の立体へと作り上げる過程を体験させ、モノを表現
1
する為に必要な空間判断力の強化を行う。
前
想像から計画、そして実施まで経験することによって、デザイン(無)から物事(有)へとたどる能力を身につける。
インテリアを構成する要素について学び、
ショールーム見学等を通じて、商品知識を身につけ、様々な商品を理解した上で、ユ1ーザーに適したコーディネートをする事を目的とする。また、プレゼンテーションに必要な基礎表現を習得する。
Windows の基本動作から始まり、保存の仕方や文字入力を習得する。次に、VectorWorks の基本動作を学び、平面図を作図し高さを入力し、３Ｄパースを完成させる。また、自由にデザインした平面図、 1３Ｄパース、コンセプトをレイアウトして１枚のボードとして完成させる。簡単な家
具図面もコンピューターで作図出来るようにする。
設計図の手書きトレースを通じて、建築、
インテリア業界の「共通語」となる図面の
1
描き方、読み方等の技術、要領を習得する。
また、基本的なスケール感を体得させる。

授 業 時 数○

授業科目概要配当年次・学期

自由選択

修

選択必修

必

授業科目名

○

自分の考える空間をいかに早く図面に定着してクライアントに理解してもらえる
プレゼンテ か、その為の基本的技術を習得する。
ーション技 前半は透視図法による基本作図、後半はそ法Ⅰ
れらを基本としたスケッチパースの習得とマーカー、色鉛筆などを使っての彩色技
術を学ぶ。

1

120

○

○

イメージを空間や物として、三次元に置き換える演習をおこなう。また、三面図の描法・着彩法・デザインのための資料収集
デザイン計法・完成予想図(透視図)の描法、等を課題
画
をとおして学ばせる。物や空間をデザインする時には、コンセプトが如何に重要であるかを理解し考える力をつける。

1

120

○

○

生活環境に対する緑化の必要性を考える。
また、日々の生活空間において植物と如何
ガーデニン に関わっていくかを考え植物について考 1
察し、インテリアとしての緑やエクステリ 後
グアとしての庭の在り方について学び、その計画方法や表現方法等の基本を習得する。

60

○

○

色を出発点に「色から空間をイメージする」。デザインは色、形、素材からなる。
この３要素についての理解を深め、色の心
カラーコー 理的効果や配色効果について学ぶ。色を調
ディネート 整することで空間を自由にコントロール
できるプロとしてのテクニックを身につける。プランを明確に伝える実践的なボードを作成する力を養う。

1
後

60

○

マンションや戸建てのコーディネートに
課題研究
観葉植物や植栽についての知識を交え、緑(スペースデ 豊かな空間が提案できるようにする。また
ザイン・コー 花についても学び、四季を通じて様々な提
ディネーシ 案ができる知識をつける。また、花ととも
ョン分野)にテーブルコーディネートについても基礎的な知識を習得する。

2

120

○

前期は、インテリアテキスタイルについて考え、カーテン・カーペット・タペストリ
ー・クッション・照明器具・インテリアパ
ネル等を染と織で表現する。染色技法の習
課題研究
得と手織技の習得する。
( グ ッ ズ 分 後期は、彫金(ジュエリーデザイン)で金属
ならではの特性を活かしたデザインから野)制作までを学ぶ。デザインし、金属の地金(平面)から形(立体)にする為のプロセス
を実体験する事で金属制作に必要な知識・技術を習得する。

2

120

○

○

○

- 6 -

○

家具論

家具の基礎である材料、構造、製図およびアイデアを伝え、話し合う力を養う。
また、家具の歴史についても説明し、様々なデザ 2
インに触れてデザインについて考える力
を伸ばす。

120

○

○

家具のプロポーションやバランスを課題
を通して、身につける。家具とは何かを学
び、家具のサイズを体で覚るよう指導す
家具デザイる。家具のデザインプロセスを体験させ、 2ン
家具のデザインと製作は不可分の関係であることを理解させる。家具デザインを最終的にできるように指導する。

120

○

○

ひかりの効果や照明手法を理解し、ケースメントとしての照明器具の設計・製作を通して商品計画プロセスを学ぶ。各工程でどんな作業が必要なのかを実際に器具を計
照明デザイ
画することで経験し、習得する。製作したン
照明器具を撮影し、写真を使用して販促用
リーフレットやクライアントへのプレゼ
ンテーションボードを製作し、デザイナーとして必要なスキルを身につける。

2

120

○

○

人間が生活する空間、それを構成する道
具・機器・システム等工業製品のデザインを学びます。自分なりの豊かな感性と生活イメージを、プロダクトデザインの手法でプロダクト表現できる能力と、デザイン提案できる創 2
デザイン
造力・発想力を演習を通して学ぶ。また、モデリング実習により、意図したデザインの人間工学的機能、ユニバーサルデザイン等を検討し、造形力を養う。

120

○

○

コンピューターによるプレゼンテーショ
ン技法の修得、即ちボードワークをコンピューターだけで仕上げる事を最終目的とプレゼンテ する。ソフトの基本と応用を繰り返し、各ーション技 自が持つイメージを平面上に表現できる法Ⅱようにする。コンピューターによるパースの作成、着色、Photoshop による写真表現と合成。プレゼンテーションする場合のレ
イアウトの重要性を考える。

2

120

○

建築の構造体、内外装仕上、設備に使用す
る材料について、その種類、特徴、使用方法を学ぶ。特にその材料を使用する理由についても考える力を養う。施工方法について、その変化と、何故そうなってきたかを
色々な角度から見て考える。

2

120

○

○

施工

- 7 -

○

建築用語(法律用語)や建築基準法の条文を理解し、将来の実務に必要な建築法規を学ぶ。建築構造の学習は建築基準法を基本
法規・構造力として各構造(木・組積・補強ＣＢ・鉄骨・学
鉄筋コンクリート造)を学び、構造計画の演習を通じて構造知識の基本を身につけ
る。

2

120

○

○

商空間設計

商業施設について学び、表現の基本となる
製図、スケッチ、模型作成を行い、実際のデザインプロセスと同様に自分自身のデザインを表現する。デザインする業種は飲食、物販など３課題行う。

2

120

○

○

住空間設計

住空間設計において環境、構造、意匠等を歴史的な流れの中で思考し、家族のあり方
2と空間の意義をコンセプトとして立体化する。
各課題を模型、各種図面で表現する。

120

○

○

デザインした一戸建てをＣＡＤで入力していき、立体まで作成してパースや立面図を作成する。その後レンダリングソフトをコンピュー使用して質感表現、ライティングﾞ、カメタデザイン
ラワークの基本を学習する。完成したパーⅡ
スを Photoshop を使用してレタッチの添
景データーを使用して絵のグレードを上げ完成できる技術を学ぶ。

2

120

○

○

物学

物寸法の把握、物を操作する人間の行動寸法、それらの物を納める空間寸法等、人と物との関わりの中で、安全で快適な空間提案の為の資料収集・調査・分析を行う。

2

120

○

○

商品研究

住空間を構成するインテリアエレメント
について、ユーザーの生活特性に合った提案を出来るようにする為、現在、市場に溢れる商品について調査し、資料収集・分析を行う。商品の特性を理解し、市場の流れ等を理解した上でトータルコーディネー
トを出来るようにする事を目的とする。また、物の見せ方、表現の仕方としての写真の撮り方やＨＰの作成の基礎について学
ぶ。

2

120

○

○

インテリアコーディネーターとしての社会的役割や、求められている人材育成の為に各メーカーショールーム、建築現場等のコーディネ
見学体験を通じて、基本的な仕事の流れのート演習
理解及びトータルコーディネーション、リフォームの提案等、実践に即した課題を行
う。

2

120

○

合計

25 科目
- 8 -

2760 単位時間（

単位）（別紙様式４）

職業実践専門課程の基本情報について
学

校名

設置認可年月日

大阪総合デザイン 昭和55年3月31日

校 長 名

所

越田 英喜

設立認可年月日

学校法人 上田学園 昭和57年3月31日

地〒530-0012
大阪市北区芝田2-8-35（電話）06-6376-2100

専門学校
設 置 者 名在

代 表 者 名

所

上田 哲也

在

地

〒530-0012
大阪市北区芝田2-5-8（電話）06-6371-2022目

インテリア・デザイン及び建築・プロダクトデザイン・コーディネーター業界に必要とされる

的人材育成及び世界に通用するデザイン力を持つ人材育成を目的とする。

課 程 名

学 科 名

修業年限
（昼、夜別）

全課程の修了に必要な総授業時
数又は総単位数

インテリアデザイ
デザイン専門課程 ン学科(インテリ

高度専門士の付与

アデザイン専攻コーディネーション
分野)

２年

1920単位時間 平成7年文部科学（又は単位） 大臣告示第7号

－

講義

演習

実験

実習

実技

単位時間
（又は単位）

2760単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

教育課程
生徒総定員

生徒実員

80人の内数人
学期制度

専門士の付与

専任教員数
37人

兼任教員数
2人

■前期:4月1日～9月30日■後期:10月１日～3月31日

成績評価

総教員数
15人

17人

■成績表（○有・無）■成績評価の基準・方法について
出席率、課題提出率、課題内容を
総合評価

長期休み

生徒指導

■学年始め：4月1日～4月7日■夏
季：7月25日～8月31日■冬
季：12月21日～1月7日■学 年 末：3月20日～3月31日

卒業・進級条件 課題・試験等に合格し、本校所定の課■クラス担任制（○有・無）■長期欠席者への指導等の対応

課外活動

程を修了すること

コンペ、講演会への参加■サークル活動（有・○無）

本人・保護者への連絡、三者面談、補習

主な就職先■主な就職先、業界■課外活動の種類

主な資格・検定 A.F.T.色彩検定

東リ㈱、デザイン業界

ベクターワークス修了認定■就職率 88.9％

住環境福祉コーディネーター

- 1 -中途退学の現状■中途退学者 １２名■中退率 ２８．６％

平成２４年４月１日在学者 ４２名（平成２４年４月入学者を含む）
平成２５年３月３１日在学者 ３０名（平成２５年３月卒業生を含む）■中途退学の主な理由
不登校、経済的理由、学力不足■中退防止のための取組
個別カウンセリング(担任及び臨床心理士)、補習授業

ホームページ

URL:http://www.oscd.jp- 2 -１．教育課程の編成（教育課程の編成における企業等との連携に関する基本方針）
現在、インテリア・建築・プロダクト・コーディネーターの現場で活躍しており、業界との強いパイプを持っている条件で講師及び企業を選定し、現場に即した授業科目・内容を設定している。
その講師及び企業の仕事現場等での実習をカリキュラムに組み込むことにより、新しい技術やデザインの傾向をタイムリーに学生に習得させる。
（教育課程編成委員会等の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
山田 悦央
中尾 晋也
阿部 政信
越田 英喜
原田 明彦
中村 博次
山田 裕之
嶺 寿美江

所

属

株式会社ピクデザイン事務所
大光電機株式会社 経営戦略室
株式会社天童木工 西日本事業部 大阪支店 設計部
大阪総合デザイン専門学校 (校長)
大阪総合デザイン専門学校 (教務部長)
大阪総合デザイン専門学校 (インテリアデザイン学科学科長)
大阪総合デザイン専門学校 (事務統括)
大阪総合デザイン専門学校 (教務課長)（開催日時）
第１回 平成 25 年 12 月 9 日 開催
第２回 平成 26 年 2 月 5 日 開催
２．主な実習・演習等（実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針）
学内の施設で基礎的な講義及び演習を行い、連携企業の現場で最新設備等を使用して実習を行うこと
により、現場に則した技術と知識を習得させる。
科 目 名科 目 概 要連 携 企 業 等

法規・構造力学

建築用語(法律用語)や建築基準法の条文を理解し、将来の実務に必要な建築法規を学ぶ。建築
構造の学習は建築基準法を基本として各構造(木・組積・補強ＣＢ・鉄骨・鉄筋コンクリート造)を学び、構造計画の演習を通じて構造知識の基本を身につける。

住空間設計

住空間設計において環境、構造、意匠等を歴史 森村政悦建築設計事務所
的な流れの中で思考し、家族のあり方と空間の意義をコンセプトとして立体化する。各課題を模型、各種図面で表現する。

コンピューターデザインⅡ

デザインした一戸建てをＣＡＤで入力してい有限会社ソリッドデザインラボ
き、立体まで作成してパースや立面図を作成する。その後レンダリングソフトを使用して質感表現、ライティングﾞ、カメラワークの基本を学習する。完成したパースを Photoshop を使用
してレタッチの添景データーを使用して絵のグレードを上げ完成できる技術を学ぶ。
- 3 -株式会社シグマ設計事務所

照明デザイン

ひかりの効果や照明手法を理解し、ケースメン 有限会社 TAKAURA L.C.S.
トとしての照明器具の設計・製作を通して商品
計画プロセスを学ぶ。各工程でどんな作業が必要なのかを実際に器具を計画することで経験し、習得する。製作した照明器具を撮影し、写真を使用して販促用リーフレットやクライア
ントへのプレゼンテーションボードを製作し、デザイナーとして必要なスキルを身につける。

３．教員の研修等（教員の研修等の基本方針）
新任～3 年目 大専各主催の「新任教員研修」若しくは財団法人大阪デザインセンター主催の「デザインビジネス塾」の受講。その後は、各教員に専門分野・業界の動向を踏まえ、研究内容の拡充、研究成果の公表、授業への反映を実施するよう求め、人事考課のプロセス評価に組み込んでいる。
毎年開催されるインテリア・ライフデザイン展で出展企業へのヒアリングを行い、最新の動向・情報を習得し、学生と企業をつなぐように努め、更に学科長は、フランス在住の経歴を活かし、フランス・
スペインなどの企業・大学と交流を図ることで、インテリアデザイン業界の世界的な傾向を研究している。
クラス担任を担当する教員には、近年増加傾向にある精神的疾患及び発達障がいの問題を抱える学生の指導のため、臨床心理士等による研修会を実施している。
４．学校関係者評価（学校関係者評価委員会の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
井村 良裕
鵜飼 隆

杉本 清
越田 英喜
山田 裕之
原田 明彦
嶺 寿美江

所
オフィス・トライアド井村アトリエ
有限会社タイトルアート
元大阪府職員
校長
事務統括
教務部長
教務課長

（学校関係者評価結果の公表方法）
URL: http:// www.uedagakuen.ac.jp
５．情報提供（情報提供の方法）
URL: http://www.oscd.jp

- 4 -

属

授業科目等の概要（デザイン専門課程インテリアデザイン学科インテリアデザイン専攻コーディネーション分野）平成 25 年度
分類
授業方法

60

○

○

造形演習

木材・金属・プラスチックなどのイメージ
を二次元に表現し、さらに三次元の立体へと作り上げる過程を体験させ、モノを表現
1
する為に必要な空間判断力の強化を行う。
前
想像から計画、そして実施まで経験することによって、デザイン(無)から物事(有)へとたどる能力を身につける。

60

○

○

インテリアを構成する要素について学び、
ショールーム見学等を通じて、商品知識を生活デザイ
身につけ、様々な商品を理解した上で、ユンコーディ
1ーザーに適したコーディネートをする事
ネーションを目的とする。また、プレゼンテーションに必要な基礎表現を習得する。

120

○

○

Windows の基本動作から始まり、保存の仕方や文字入力を習得する。次に、VectorWorks の基本動作を学び、平面図をコンピュー 作図し高さを入力し、３Ｄパースを完成さ
タデザイン せる。また、自由にデザインした平面図、 1Ⅰ
３Ｄパース、コンセプトをレイアウトして１枚のボードとして完成させる。簡単な家
具図面もコンピューターで作図出来るよ
うにする。

120

○

習

義

修

- 5 -

実験・実習・実技

1
前

演

色彩演習

講

授 業 時 数○

日常生活の中で何気なく感じている色について見直し、「色彩学」という学問を通じて調和や心理的効果を学び、様々なカラーコーディネートが出来るようになる為の色彩理論の基礎知識を習得する。

授業科目概要単位数

配当年次・学期

○

自由選択

120

選択必修

1

必
○

基本的な描写技術は、物を表現する重要な手段であり基本である。正しく相手に誤解
エスキース が生じないよう、誰が見ても同じ形に表現演習できるテクニックを学び、モデリング実習
により、意図したデザインの形/イメージを表現する手段と造形力を養う。

授業科目名

○

製図

○

プレゼンテ
ーション技
法Ⅰ

○

デザイン計
画

○

ガーデニン
グ

○

カラーコー
ディネート

○

課題研究
(スペースデザイン・コー
ディネーシ
ョン分野)

○

課題研究
(グッズ分
野)

設計図の手書きトレースを通じて、建築、
インテリア業界の「共通語」となる図面の
1
描き方、読み方等の技術、要領を習得する。
また、基本的なスケール感を体得させる。
自分の考える空間をいかに早く図面に定着してクライアントに理解してもらえるか、その為の基本的技術を習得する。
前半は透視図法による基本作図、後半はそ 1
れらを基本としたスケッチパースの習得とマーカー、色鉛筆などを使っての彩色技術を学ぶ。
イメージを空間や物として、三次元に置き換える演習をおこなう。また、三面図の描法・着彩法・デザインのための資料収集法・完成予想図(透視図)の描法、等を課題 1
をとおして学ばせる。物や空間をデザインする時には、コンセプトが如何に重要であるかを理解し考える力をつける。
生活環境に対する緑化の必要性を考える。
また、日々の生活空間において植物と如何に関わっていくかを考え植物について考 1
察し、インテリアとしての緑やエクステリ 後アとしての庭の在り方について学び、その計画方法や表現方法等の基本を習得する。
色を出発点に「色から空間をイメージする」。デザインは色、形、素材からなる。
この３要素についての理解を深め、色の心理的効果や配色効果について学ぶ。色を調 1
整することで空間を自由にコントロール 後できるプロとしてのテクニックを身につける。プランを明確に伝える実践的なボードを作成する力を養う。
マンションや戸建てのコーディネートに
観葉植物や植栽についての知識を交え、緑豊かな空間が提案できるようにする。また花についても学び、四季を通じて様々な提 2案ができる知識をつける。また、花とともにテーブルコーディネートについても基礎的な知識を習得する。
前期は、インテリアテキスタイルについて考え、カーテン・カーペット・タペストリ
ー・クッション・照明器具・インテリアパ
ネル等を染と織で表現する。染色技法の習
得と手織技の習得する。
後期は、彫金(ジュエリーデザイン)で金属 2ならではの特性を活かしたデザインから制作までを学ぶ。デザインし、金属の地金(平面)から形(立体)にする為のプロセス
を実体験する事で金属制作に必要な知識・技術を習得する。
- 6 -

120

○

120

○

120

○

60

○

60

○

120

○

120

○

○

住空間設計

○

物学

○

商品研究

○

コーディネ
ート演習

○

プレゼンテ
ーション技
法Ⅱ

○

施工

○

法規・構造力学

基本設計から工事完成までのプロセスに付いて、議論し学生の意見を発表させ議論する事で授業では学べない部分を企業実習で補い総合的な専門家としての理解力を向上させ、住空間の製作過程を習得させる。
物寸法の把握、物を操作する人間の行動寸法、それらの物を納める空間寸法等、人と物との関わりの中で、安全で快適な空間提案の為の資料収集・調査・分析を行う。
住空間を構成するインテリアエレメント
について、ユーザーの生活特性に合った提案を出来るようにする為、現在、市場に溢れる商品について調査し、資料収集・分析を行う。商品の特性を理解し、市場の流れ等を理解した上でトータルコーディネー
トを出来るようにする事を目的とする。また、物の見せ方、表現の仕方としての写真の撮り方やＨＰの作成の基礎について学ぶ。
インテリアコーディネーターとしての社会的役割や、求められている人材育成の為に各メーカーショールーム、建築現場等の見学体験を通じて、基本的な仕事の流れの理解及びトータルコーディネーション、リフォームの提案等、実践に即した課題を行う。
コンピューターによるプレゼンテーショ
ン技法の修得、即ちボードワークをコンピューターだけで仕上げる事を最終目的とする。ソフトの基本と応用を繰り返し、各自が持つイメージを平面上に表現できるようにする。コンピューターによるパースの作成、着色、Photoshop による写真表現と合成。プレゼンテーションする場合のレ
イアウトの重要性を考える。
建築の構造体、内外装仕上、設備に使用す
る材料について、その種類、特徴、使用方法を学ぶ。特にその材料を使用する理由についても考える力を養う。施工方法について、その変化と、何故そうなってきたかを
色々な角度から見て考える。
建築基準法及び同施行令に基づいて、法の解釈を学びながら実務において応用でき
るよう、与えられた具体的計画図の中で法適合判定を行う。また構造計画の演習では木造、鉄筋コンクリート造壁式構造、鉄筋
コンクリート造ラーメン構造の構造計画
時の注意点を学びながら、構造計画図を作
成する。
- 7 -

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

○

商空間設計

○

コンピュー
タデザイン
Ⅱ

○

家具論

○

家具デザイ
ン

○

照明デザイ
ン

○

プロダクト
デザイン

商業施設について学び、表現の基本となる
製図、スケッチ、模型作成を行い、実際のデザインプロセスと同様に自分自身のデザインを表現する。デザインする業種は飲食、物販など３課題行う。
ベクターワークス、レンダーワークスを使用しての建築図面及び３Ｄモデリング、レンダリングの基本、フォトショップでのレタッチを校内の施設で習得。連携企業先の実習では、建築ＣＧのワークフローを学習
し、建築ＣＧとはどんなものか理解を深める。
家具の基礎である材料、構造、製図およびアイデアを伝え、話し合う力を養う。
また、家具の歴史についても説明し、様々なデザインに触れてデザインについて考える力を伸ばす。
家具のプロポーションやバランスを課題
を通して、身につける。家具とは何かを学
び、家具のサイズを体で覚るよう指導する。家具のデザインプロセスを体験させ、家具のデザインと製作は不可分の関係であることを理解させる。家具デザインを最終的にできるように指導する。
ひかりの効果や照明手法を紹介し、照明計画を演習する。照明器具の設計・製作を通して商品計画プロセスを仮想体験する。各工程でどんな作業が必要なのかを実際に器具を設計・製作することで経験し、習得する。
人間が生活する空間、それを構成する道
具・機器・システム等工業製品のデザインを学びます。自分なりの豊かな感性と生活イメージを、プロダクトデザインの手法で表現できる能力と、デザイン提案できる創
造力・発想力を演習を通して学ぶ。また、モデリング実習により、意図したデザインの人間工学的機能、ユニバーサルデザイン等を検討し、造形力を養う。

合計

25 科目

- 8 -

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2

120

○

2760 単位時間（

単位）（別紙様式４）

職業実践専門課程の基本情報について
学

校名

設置認可年月日

大阪総合デザイン 昭和55年3月31日

校 長 名

所

越田 英喜

設立認可年月日

学校法人 上田学園 昭和57年3月31日

地〒530-0012
大阪市北区芝田2-8-35（電話）06-6376-2100

専門学校
設 置 者 名在

代 表 者 名

所

上田 哲也

在

地

〒530-0012
大阪市北区芝田2-5-8（電話）06-6371-2022目

インテリア・デザイン及び建築・プロダクトデザイン・コーディネーター業界に必要とされる

的人材育成及び世界に通用するデザイン力を持つ人材育成を目的とする。

課 程 名

学 科 名

修業年限
（昼、夜別）

全課程の修了に必要な総授業時
数又は総単位数

インテリアデザイ
デザイン専門課程 ン学科(インテリ

高度専門士の付与

アデザイン専攻ス
ペースデザイン分
野)２年

1920単位時間 平成7年文部科学（又は単位） 大臣告示第7号

－

講義

演習

実験

実習

実技

単位時間
（又は単位）

2760単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

教育課程
生徒総定員

生徒実員

80人の内数人
学期制度

専門士の付与

専任教員数
37人

兼任教員数
2人

■前期:4月1日～9月30日■後期:10月１日～3月31日

成績評価

総教員数
15人

17人

■成績表（○有・無）■成績評価の基準・方法について
出席率、課題提出率、課題内容を
総合評価

長期休み

生徒指導

■学年始め：4月1日～4月7日■夏
季：7月25日～8月31日■冬
季：12月21日～1月7日■学 年 末：3月20日～3月31日

卒業・進級条件 課題・試験等に合格し、本校所定の課■クラス担任制（○有・無）■長期欠席者への指導等の対応

課外活動

程を修了すること

コンペ、講演会への参加■サークル活動（有・○無）

本人・保護者への連絡、三者面談、補習

主な就職先■主な就職先、業界■課外活動の種類

主な資格・検定 A.F.T.色彩検定

東リ㈱、デザイン業界

ベクターワークス修了認定■就職率 88.9％

住環境福祉コーディネーター

- 1 -中途退学の現状■中途退学者 １２名■中退率 ２８．６％

平成２４年４月１日在学者 ４２名（平成２４年４月入学者を含む）
平成２５年３月３１日在学者 ３０名（平成２５年３月卒業生を含む）■中途退学の主な理由
不登校、経済的理由、学力不足■中退防止のための取組
個別カウンセリング(担任及び臨床心理士)、補習授業

ホームページ

URL:http://www.oscd.jp- 2 -１．教育課程の編成（教育課程の編成における企業等との連携に関する基本方針）
現在、インテリア・建築・プロダクト・コーディネーターの現場で活躍しており、業界との強いパイプを持っている条件で講師及び企業を選定し、現場に即した授業科目・内容を設定している。
その講師及び企業の仕事現場等での実習をカリキュラムに組み込むことにより、新しい技術やデザインの傾向をタイムリーに学生に習得させる。
（教育課程編成委員会等の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
山田 悦央
中尾 晋也
阿部 政信
越田 英喜
原田 明彦
中村 博次
山田 裕之
嶺 寿美江

所

属

株式会社ピクデザイン事務所
大光電機株式会社 経営戦略室
株式会社天童木工 西日本事業部 大阪支店 設計部
大阪総合デザイン専門学校 (校長)
大阪総合デザイン専門学校 (教務部長)
大阪総合デザイン専門学校 (インテリアデザイン学科学科長)
大阪総合デザイン専門学校 (事務統括)
大阪総合デザイン専門学校 (教務課長)（開催日時）
第１回 平成 25 年 12 月 9 日 開催
第２回 平成 26 年 2 月 5 日 開催
２．主な実習・演習等（実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針）
学内の施設で基礎的な講義及び演習を行い、連携企業の現場で最新設備等を使用して実習を行うこと
により、現場に則した技術と知識を習得させる。
科 目 名科 目 概 要連 携 企 業 等

法規・構造力学

建築用語(法律用語)や建築基準法の条文を理解し、将来の実務に必要な建築法規を学ぶ。建築
構造の学習は建築基準法を基本として各構造(木・組積・補強ＣＢ・鉄骨・鉄筋コンクリート造)を学び、構造計画の演習を通じて構造知識の基本を身につける。

住空間設計

住空間設計において環境、構造、意匠等を歴史 森村政悦建築設計事務所
的な流れの中で思考し、家族のあり方と空間の意義をコンセプトとして立体化する。各課題を模型、各種図面で表現する。

コンピュータデザ
インⅡ

デザインした一戸建てをＣＡＤで入力してい有限会社ソリッドデザインラボ
き、立体まで作成してパースや立面図を作成する。その後レンダリングソフトを使用して質感表現、ライティングﾞ、カメラワークの基本を学習する。完成したパースを Photoshop を使用
してレタッチの添景データーを使用して絵のグレードを上げ完成できる技術を学ぶ。
- 3 -株式会社シグマ設計事務所

照明デザイン

ひかりの効果や照明手法を理解し、ケースメン 有限会社 TAKAURA L.C.S.
トとしての照明器具の設計・製作を通して商品
計画プロセスを学ぶ。各工程でどんな作業が必要なのかを実際に器具を計画することで経験し、習得する。製作した照明器具を撮影し、写真を使用して販促用リーフレットやクライア
ントへのプレゼンテーションボードを製作し、デザイナーとして必要なスキルを身につける。

３．教員の研修等（教員の研修等の基本方針）
新任～3 年目 大専各主催の「新任教員研修」若しくは財団法人大阪デザインセンター主催の「デザインビジネス塾」の受講。その後は、各教員に専門分野・業界の動向を踏まえ、研究内容の拡充、研究成果の公表、授業への反映を実施するよう求め、人事考課のプロセス評価に組み込んでいる。
毎年開催されるインテリア・ライフデザイン展で出展企業へのヒアリングを行い、最新の動向・情報を習得し、学生と企業をつなぐように努め、更に学科長は、フランス在住の経歴を活かし、フランス・
スペインなどの企業・大学と交流を図ることで、インテリアデザイン業界の世界的な傾向を研究している。
クラス担任を担当する教員には、近年増加傾向にある精神的疾患及び発達障がいの問題を抱える学生の指導のため、臨床心理士等による研修会を実施している。
４．学校関係者評価（学校関係者評価委員会の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
井村 良裕
鵜飼 隆

杉本 清
越田 英喜
山田 裕之
原田 明彦
嶺 寿美江

所
オフィス・トライアド井村アトリエ
有限会社タイトルアート
元大阪府職員
校長
事務統括
教務部長
教務課長

（学校関係者評価結果の公表方法）
URL: http:// www.uedagakuen.ac.jp
５．情報提供（情報提供の方法）
URL: http://www.oscd.jp

- 4 -

属

授業科目等の概要

1
前

60

○

○

造形演習

木材・金属・プラスチックなどのイメージ
を二次元に表現し、さらに三次元の立体へと作り上げる過程を体験させ、モノを表現
1
する為に必要な空間判断力の強化を行う。
前
想像から計画、そして実施まで経験することによって、デザイン(無)から物事(有)へとたどる能力を身につける。

60

○

○

インテリアを構成する要素について学び、
ショールーム見学等を通じて、商品知識を生活デザイ
身につけ、様々な商品を理解した上で、ユンコーディ
1ーザーに適したコーディネートをする事
ネーションを目的とする。また、プレゼンテーションに必要な基礎表現を習得する。

120

○

○

Windows の基本動作から始まり、保存の仕方や文字入力を習得する。次に、VectorWorks の基本動作を学び、平面図をコンピュー 作図し高さを入力し、３Ｄパースを完成さ
タデザイン せる。また、自由にデザインした平面図、 1Ⅰ
３Ｄパース、コンセプトをレイアウトして１枚のボードとして完成させる。簡単な家
具図面もコンピューターで作図出来るよ
うにする。

120

○

習

義

修

- 5 -

実験・実習・実技

色彩演習

演

○

日常生活の中で何気なく感じている色について見直し、「色彩学」という学問を通じて調和や心理的効果を学び、様々なカラーコーディネートが出来るようになる為の色彩理論の基礎知識を習得する。

授業科目概要

講

○

授業科目名

単位数

授 業 時 数

120

自由選択

1

選択必修

○

基本的な描写技術は、物を表現する重要な手段であり基本である。正しく相手に誤解
エスキース が生じないよう、誰が見ても同じ形に表現演習できるテクニックを学び、モデリング実習
により、意図したデザインの形/イメージを表現する手段と造形力を養う。

必

配当年次・学期（デザイン専門課程インテリアデザイン学科インテリアデザイン専攻スペースデザイン分野）平成 25 年度
分類
授業方法

設計図の手書きトレースを通じて、建築、
インテリア業界の「共通語」となる図面の
1
描き方、読み方等の技術、要領を習得する。
また、基本的なスケール感を体得させる。

120

○

1

120

○

1

120

○

○

生活環境に対する緑化の必要性を考える。
また、日々の生活空間において植物と如何
ガーデニン に関わっていくかを考え植物について考 1
グ
察し、インテリアとしての緑やエクステリ 後アとしての庭の在り方について学び、その計画方法や表現方法等の基本を習得する。

60

○

○

色を出発点に「色から空間をイメージする」。デザインは色、形、素材からなる。
この３要素についての理解を深め、色の心
カラーコー 理的効果や配色効果について学ぶ。色を調
ディネート 整することで空間を自由にコントロール
できるプロとしてのテクニックを身につける。プランを明確に伝える実践的なボードを作成する力を養う。

1
後

60

○

○

課題研究
(スペースデザイン・コーディネーシ
ョン分野)

マンションや戸建てのコーディネートに
観葉植物や植栽についての知識を交え、緑豊かな空間が提案できるようにする。また花についても学び、四季を通じて様々な提案ができる知識をつける。また、花とともにテーブルコーディネートについても基礎的な知識を習得する。

2

120

○

○

製図

○

自分の考える空間をいかに早く図面に定着してクライアントに理解してもらえる
プレゼンテ か、その為の基本的技術を習得する。
ーション技 前半は透視図法による基本作図、後半はそ法Ⅰ
れらを基本としたスケッチパースの習得とマーカー、色鉛筆などを使っての彩色技
術を学ぶ。

○

イメージを空間や物として、三次元に置き換える演習をおこなう。また、三面図の描法・着彩法・デザインのための資料収集
デザイン計法・完成予想図(透視図)の描法、等を課題
画
をとおして学ばせる。物や空間をデザインする時には、コンセプトが如何に重要であるかを理解し考える力をつける。

- 6 -前期は、インテリアテキスタイルについて考え、カーテン・カーペット・タペストリ
ー・クッション・照明器具・インテリアパ
ネル等を染と織で表現する。染色技法の習
課題研究
得と手織技の習得する。
( グ ッ ズ 分 後期は、彫金(ジュエリーデザイン)で金属
野)
ならではの特性を活かしたデザインから制作までを学ぶ。デザインし、金属の地金(平面)から形(立体)にする為のプロセス
を実体験する事で金属制作に必要な知識・技術を習得する。

2

120

○

○

施工

建築の構造体、内外装仕上、設備に使用す
る材料について、その種類、特徴、使用方法を学ぶ。特にその材料を使用する理由についても考える力を養う。施工方法について、その変化と、何故そうなってきたかを
色々な角度から見て考える。

2

120

○

○

建築用語(法律用語)や建築基準法の条文を理解し、将来の実務に必要な建築法規を学ぶ。建築構造の学習は建築基準法を基本
法規・構造力として各構造(木・組積・補強ＣＢ・鉄骨・学
鉄筋コンクリート造)を学び、構造計画の演習を通じて構造知識の基本を身につけ
る。

2

120

○

○

商空間設計

商業施設について学び、表現の基本となる
製図、スケッチ、模型作成を行い、実際のデザインプロセスと同様に自分自身のデザインを表現する。デザインする業種は飲食、物販など３課題行う。

2

120

○

住空間設計

住空間設計において環境、構造、意匠等を歴史的な流れの中で思考し、家族のあり方
2と空間の意義をコンセプトとして立体化する。
各課題を模型、各種図面で表現する。

120

○

120

○

120

○

○

○

○

○

デザインした一戸建てをＣＡＤで入力していき、立体まで作成してパースや立面図を作成する。その後レンダリングソフトをコンピュー使用して質感表現、ライティングﾞ、カメタデザイン
2
ラワークの基本を学習する。完成したパーⅡ
スを Photoshop を使用してレタッチの添
景データーを使用して絵のグレードを上げ完成できる技術を学ぶ。
家具の基礎である材料、構造、製図およびアイデアを伝え、話し合う力を養う。
また、
家具論
家具の歴史についても説明し、様々なデザ 2
インに触れてデザインについて考える力
を伸ばす。
- 7 -

○

家具のプロポーションやバランスを課題
を通して、身につける。家具とは何かを学
び、家具のサイズを体で覚るよう指導す
家具デザイる。家具のデザインプロセスを体験させ、 2ン
家具のデザインと製作は不可分の関係であることを理解させる。家具デザインを最終的にできるように指導する。

120

○

○

ひかりの効果や照明手法を理解し、ケースメントとしての照明器具の設計・製作を通して商品計画プロセスを学ぶ。各工程でどんな作業が必要なのかを実際に器具を計
照明デザイ
画することで経験し、習得する。製作したン
照明器具を撮影し、写真を使用して販促用
リーフレットやクライアントへのプレゼ
ンテーションボードを製作し、デザイナーとして必要なスキルを身につける。

2

120

○

○

人間が生活する空間、それを構成する道
具・機器・システム等工業製品のデザインを学びます。自分なりの豊かな感性と生活イメージを、プロダクトデザインの手法でプロダクト表現できる能力と、デザイン提案できる創 2
デザイン
造力・発想力を演習を通して学ぶ。また、モデリング実習により、意図したデザインの人間工学的機能、ユニバーサルデザイン等を検討し、造形力を養う。

120

○

○

コンピューターによるプレゼンテーショ
ン技法の修得、即ちボードワークをコンピューターだけで仕上げる事を最終目的とプレゼンテ する。ソフトの基本と応用を繰り返し、各ーション技 自が持つイメージを平面上に表現できる法Ⅱようにする。コンピューターによるパースの作成、着色、Photoshop による写真表現と合成。プレゼンテーションする場合のレ
イアウトの重要性を考える。

2

120

○

2

120

○

2

120

○

○

物学

○

商品研究

物寸法の把握、物を操作する人間の行動寸法、それらの物を納める空間寸法等、人と物との関わりの中で、安全で快適な空間提案の為の資料収集・調査・分析を行う。
住空間を構成するインテリアエレメント
について、ユーザーの生活特性に合った提案を出来るようにする為、現在、市場に溢れる商品について調査し、資料収集・分析を行う。商品の特性を理解し、市場の流れ等を理解した上でトータルコーディネー
トを出来るようにする事を目的とする。また、物の見せ方、表現の仕方としての写真の撮り方やＨＰの作成の基礎について学
ぶ。
- 8 -

○

インテリアコーディネーターとしての社会的役割や、求められている人材育成の為に各メーカーショールーム、建築現場等のコーディネ
見学体験を通じて、基本的な仕事の流れのート演習
理解及びトータルコーディネーション、リフォームの提案等、実践に即した課題を行
う。
合計

25 科目

- 9 -

2

120

2760 単位時間（○

単位）（別紙様式４）

職業実践専門課程の基本情報について
学

校名

設置認可年月日

大阪総合デザイン 昭和55年3月31日

校 長 名

所

越田 英喜

設立認可年月日

学校法人 上田学園 昭和57年3月31日

地〒530-0012
大阪市北区芝田2-8-35（電話）06-6376-2100

専門学校
設 置 者 名在

代 表 者 名

所

上田 哲也

在

地

〒530-0012
大阪市北区芝田2-5-8（電話）06-6371-2022目

ビジュアルコミュニケーション業界で即戦力となる知識、技術、デザイン力を兼ね備えた的人材育成を目的とする。

課 程 名

学 科 名

修業年限
（昼、夜別）

ビジュアルコミュ
デザイン専門課程 ニケーションデザ

全課程の修了に必要な総授業時
数又は総単位数

生徒総定員

1920単位時間 平成19年文部科学（又は単位） 大臣告示第20号

－

講義

演習

実験

実習

実技

単位時間
（又は単位）

1920単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

単位時間（又は単位）

生徒実員
80人

学期制度

高度専門士の付与

２年

イン学科
教育課程

専門士の付与

専任教員数71人■前期:4月1日～9月30日■後期:10月１日～3月31日

兼任教員数
2人

成績評価

総教員数
11人

13人

■成績表（○有・無）■成績評価の基準・方法について
出席率、課題提出率、課題内容を
総合評価

長期休み

生徒指導

■学年始め：4月1日～4月7日■夏
季：7月25日～8月31日■冬
季：12月21日～1月7日■学 年 末：3月20日～3月31日

卒業・進級条件 課題提出、試験等に合格し、本校所定■クラス担任制（○有・無）■長期欠席者への指導等の対応

課外活動

本人・保護者への連絡、面談、補習

主な就職先■主な就職先、業界
デザイン業界、メーカーのデザイン部■就職率 87.5％の課程を修了すること■課外活動の種類
コンペ、講演会への参加■サークル活動（有・○無）

主な資格・検定 色彩検定、ＣＧ検定

中途退学の現状■中途退学者 ８名■中退率 １１．８％

平成２４年４月１日在学者 ６８名（平成２４年４月入学者を含む）
平成２５年３月３１日在学者 ６０名（平成２５年３月卒業生を含む）■中途退学の主な理由
不登校、経済的理由■中退防止のための取組
個別カウンセリング、補習授業

ホームページ

URL:http://www.oscd.jp

１．教育課程の編成（教育課程の編成における企業等との連携に関する基本方針）
企業と連携したデザイン学習において、実社会の実践的なデザイン技術を効果的に結びつける。
企業が抱える問題や戦略について、デザインで解決・提案する学習方法を基に、企業との直接検討する機会をプログラム化し、企画プレゼンテーションから成果物のアウトプット迄を、実践同様のプロセスを学習体験する。
（教育課程編成委員会等の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
明田 豊広

古川
越田
原田
濱本

多夢
英喜
明彦
修徳

細見 保彦
山田 裕之
嶺 寿美江

所
属
公益財団法人大阪市都市型産業振興センター ソフト産業プラザ
イメディオ所長
株式会社 久宝金属製作所 代表取締役
大阪総合デザイン専門学校 校長
大阪総合デザイン専門学校 教務部長
大阪総合デザイン専門学校ビジュアルコミュニケーションデザイン学科・
ブランド創造学科 学科長
大阪総合デザイン専門学校ビジュアルコミュニケーションデザイン学科講師
大阪総合デザイン専門学校 事務統括
大阪総合デザイン専門学校 教務課長

（開催日時）
第１回 平成 25 年 12 月 12 日 開催
第２回 平成 26 年 2 月 6 日 開催
２．主な実習・演習等（実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針）
企業からの要請を十分にヒアリングするオリエンテーションを実施し、学内で実施する
プロジェクトを検討する機会を設定する。調査・分析し必ず問題提起するデザイン制作の根拠を探り、裏付けのあるクリエイティブな提案を、実践的な手法によって具体的に提示していく演習を実施する。
科 目 名

科 目 概 要連 携 企 業 等

コンピュータ・デザ デザインの現場における事例を課題として、コ クラタデザイン株式会社
インⅢ
ンピュータを駆使した表現技術を学びます。さ
まざまな媒体制作を通して、必要な文章・写真・イラストレーションやタイポグラフィ的要素の効果的な考え方・手法を理解しながら進めます。特に就活用のオリジナル作品制作のため、企画からの一連の流れを通して進め、内容を深めた各種グラフィックのデザイン制作を実践する。

３．教員の研修等（教員の研修等の基本方針）
新任～3 年目の教員は、大専各主催の「新任教員研修」若しくは財団法人大阪デザインセンター主催の「デザインビジネス塾」の受講。その後は、各教員に専門分野・業界の動向を踏まえ、研究内容の

拡充、研究成果の公表、授業への反映を実施するよう求め、人事考課のプロセス評価に組み込んでいる。産学共同、連携等で関係する企業先での実務状況のヒアリング等により、最新の情報・技術の習得を図る。
クラス担任を担当する教員には、近年増加傾向にある精神的疾患及び発達障がいの問題を抱える学生の指導のため、臨床心理士等による研修会を実施。
４．学校関係者評価（学校関係者評価委員会の全委員の名簿）
平成 25 年 11 月 20 日現在

名 前
井村 良裕
鵜飼 隆
杉本 清
越田 英喜
山田 裕之
原田 明彦
嶺 寿美江

所
オフィス・トライアド井村アトリエ
有限会社タイトルアート
元大阪府職員
大阪総合デザイン専門学校 校長
大阪総合デザイン専門学校 事務統括
大阪総合デザイン専門学校 教務部長
大阪総合デザイン専門学校 教務課長

（学校関係者評価結果の公表方法）
URL:http://www.uedagakuen.ac.jp
５．情報提供（情報提供の方法）
URL: http://www.oscd.jp

属授業科目等の概要（デザイン専門課程ビジュアルコミュニケーションデザイン学科）平成２５年度
分類

授業方法

○

○

専門技術・知識以外の「職業人としての基礎力向上」を目指し、コミュニケーション
スキルやソーシャルスキルを養う。併せて
キャリアデ 「業界・職種理解(役割と貢献)」を深めな
ザイン
がら「デザイナーとして組織の中で働く意
味／目的」を自分なりにとらえ、卒業後ス
ムーズに社会へ移行できる力を向上させ
ていく。

1
後

60

○

○

グラフィックデザイン分野において種々取り扱う素材について解説する。特に、意匠を表現し定着させる「紙」を中心に学び
デザインマを深めることは、グラフィックデザインのテリアル
基本でもあり、その紙の特性や知識を学びながら、また、その他の素材との複合化させる演習や制作を通して取り扱い方や表現手法を実習する。

1
前

60

○

○

デザイン概 デザインにおける表現概論を知り、デザイ
論
ンに取り組む素養を育成する。

1
前

60

○

○

前期のデザイン概論に引き続き、現代社会
1
情報デザイ
における情報デザインの成り立ちを知り、後ンデザインに取り組む素養を醸成する。

60

○

習

義

修

実験・実習・実技

60

演

1
前

講

授 業 時 数○求められる配色を的確に呈示するために必要なことを学び、体系的な色彩学とさま
カラーコー
ざまな角度からの知識、および多様な配色
ディネーシ
テーマをもとにした実践を通した色を選ョン
ぶ根拠、配色の構成を自由自在かつ理論的に展開できるようにする。

授業科目概要単位数

配当年次・学期

○

自由選択

120

選択必修

1

必
○

デザイナーまた、クリエイターにとって基エスキース 本的な表現方法となる描写力。伝えたい相演習
手に、ビジュアルを用いて明確に意志や方向性を示す為の技術を習得。

授業科目名

○

ビジュアルとコピーが適切な関係で結ばれて、はじめて広告はその機能を発揮す
コピーライ る。この関係を踏まえ、広告キャッチコピ
ーの作成を通じて、広告デザインを中心とティングした企業コミュニケーションのプランニング手法を学ぶ。

1
後

60

○

○

ＤＴＰデザインの必須スキルである
Adobe Illustrator の指導を行う。具体的には、メニューやツールの基本的な使い方にはじまり、様々な課題を通してスピーデ
コンピュー
ィかつ完成度の高い制作につなげるまで
タデザインの思考の基礎作り、現場で通用するスキル
Ⅰを習得する。指導の三大柱は、<ビジュア
ルだけに偏らない文字組を重要視したデザイン>・<クライアントの想定>・<企画・
提案力の素地作り>。

1

120

○

○

Photoshop の基本操作、技術を習得する事を目的とする。前期では紙・Web 媒体で必コンピュー 須になる画像操作・合成の基礎作り、後期
タデザイン では実際の現場の Web デザイナーの業務
Ⅱ内容と同等のサイト制作の実施訓練を行い、ユーザー目線を踏まえたデザイン力の向上、制作物のプレゼンを行う。

1

120

○

○

「思考する」「描く、つくる」「伝える」の３つのプロセスを繰り返すことで、ビジュアルコミュニケーションの基本的な考え方とデザイナーとしての基礎体力を養ビジュアルう。また、そこから派生する事柄から感性コミュニケ
1と知性を磨き、発想力とコミュニケーショーション
ン力を鍛えます。前期は手作業を中心とした基礎知識と表現技術の習得。後期はコミュニケーションツールの企画・制作・プレ
ゼンを実践する。

120

○

○

デザインの仕事をしていく上で、様々な課
題や問題をとらえていくための発想や問題解決法を、市場の観察と分析を行って、フィールド デザインで問う力を養う。現代社会に働く1
学
デザインの役割や機能をスコープし、実務専門的な視座でコミュニケーションデザ
インの実例をフィールドノートにイラス
トレーションによって捉えていく。

120

○

○

デジタル撮影機材を使用しての撮影およ
デジタルフび画像処理。デジタル画像を使ってデザイォトグラフン。グラフィックデザインにおいての写真ィー
との関係を説く。

60

○

2
前

○

自ら取り組むべき卒業制作の構想を明確にするために、時代・社会背景を通して市
マーケティ 場調査及び分析を行う。またその構想やアング＆リサ イデアを、実際にデザイン計画として立ーチ
案、企画、制作に取り組んでいくための準備として、実務レベルに合わせて検証を行
う。

2
後

60

○

○

デザイン現場における事例を課題として、
コンピュータを駆使した表現技術を学ぶ。
さまざまな媒体制作を通して、必要な文
コンピュー
章・写真・イラストレーションやタイポグ
タデザイン
2
ラフィ的要素の効果的な考え方・手法を理Ⅲ解しながら進め、最終的には、企画から制作まで一連の流れを通して、オリジナルの作品制作を実践する。

120

○

○

プロに必要とされる様々なミッションに応じ、デザインにおいて形容詞を的確に表ブランドデ 現する力を養う。全１５課題をこなすこと
ザイン
で、自分の得意・不得意を発見する。またゼミ形式で毎週担当を決め、次週テーマの基礎情報を研究発表していく。

2

120

○

○

ビジュアルデザイン・グラフィックデザイ
ンを基にして創り上げられてきた広告デザインの中でも、日本の広告デザインに注
広告デザイ
目し、さまざまなクライアント、すなわちン
企業・地方公共団体・ＮＰＯ等のメッセー
ジがどう表現されてきたのかを研究・制作
を行う。

2

120

○

○

パッケージは、包装や流通、販売という仕組みにおいて重要な役割を果たしているパッケージ ことから、包装の定義を踏まえた上で現代デザインのパッケージとは何かを解説する。実習制
作では、紙器パッケージの構造設計や意匠計画に対するデザイン手法を体得する。

2

120

○

○

ブックデザ <本>という伝達媒体に焦点をあて、課題制
2
イン
作と分析を積み重ねることを主旨とする。

120

○

○

Dreamweaver や Fireworks や Flash の基本
操作並びに、基本的な知識と双方向性コンWEB デザイ テンツ作成の方法を習得することを目的とする。ターゲットユーザーの明確化を重ン要視した WEB サイトの構築並びにその技法を習得する。

120

○

2

○

作品や企画・提案を、伝えたい相手に、的
確かつ効果的に伝えるためには、どのようにプレゼンテーションすればいいのか、そ
プレゼンテの技法を習得する。グループ単位でのブレーション技2
インストーミングを繰り返すことにより、
法「独りブレスト」ができる企画マン体質を身につけ、同時に、日常生活の中での情報収集習慣も習得していく。
合計

20 科目

120

1920 単位時間（○

単位）