文部科学省共催

eスクールステップアップ・キャンプ
オンライン大会報告
大阪教育大学教授

寺2022
嶋浩介

図１・武藤チームリーダーのスライドより

1 大会概要（一財）日本視聴覚教育協会・日本視聴覚教具連
合会主催、文部科学省、仙台市教育委員会共催「eスクール ステップアップ・キャンプ 2022 オンライン大会」が、2023年２月10日（金）に、仙台市と東京からオンラインで、1,100名を超える参加者のもと盛大に開催された。開会式では、主催者を代表して日本視聴覚教育協会 大久保昇会長、開催地仙台市教育委員会福田洋之教育長から、仕事のプロセスを改善していくという文脈で働き方改革が求められているということであった。武

開催の挨拶があった（写真１）。
その後、「何故GIGAスクール構想を進める必藤リーダーからの基調講演は、学校の子供の生活要があるのか？」と題して、文部科学省初等中等にのみ向けられたものではないというところにも教育局学校デジタル化プロジェクトチーム

武藤

その特徴があった。将来のことを考えて、危機感久慶チームリーダーによる基調講演が行われた。

を持たないといけないということであった。その講演では、なぜGIGAスクール構想が大事なのか、際に紹介されたデータとして、子供がICTを活用その背景についてかなり多くのデータを利用しなして学べていないだけではなく、大人も学ぶことがら説明がなされた。この中では、現在学校や子ができていない私達の国の状況が紹介された。そ供がどのような環境におかれているのかという説

して、学ぶ内容も期待されていることが変わって明に始まり、今後生活していくにあたってはデジきており、それもまた変化していくことをも前提

タル技術の良い創り手と使い手が必要であることとしなければいけないことが説明をされた（図１）。

が指摘された。そしてそのためには、学校がアッこれらのために、具体的な教育政策の用語を使えプデートしていく必要があるということであった。

ば、「個別最適な学び」を進めていくことになるが、もちろん、これについてただ何もかも新しくして今からでもできることをやっていく、それは今まいけばよいということにはならず、それでは疲弊でやっていたことだが、なかなかできなかったこしてしまうことから、学校がこれまで行っているとにICTを活用し、変化させることが重要であるということであった。
一方、文部科学省委託「GIGAスクールにおける学びの充実（情報モラル教育推進事業）」である「情報モラル教育指導者セミナー『新しい情報モラル教育への取組』」が、NTTラーニングシステム
ズ（株）の協力のもと、開催された。
教育ICT教材・機材の出展には、（株）内田洋行、

写真１・開会式挨拶（左から大久保会長・福田教育長）

12 ｜ 視聴覚教育 2023.5（株）EDUCOM、エプソン販売（株）、（株）がくげい、コニカミノルタ（株）、シャープマーケティ
ングジャパン（株）、スズキ教育ソフト（株）、ソ
ニービズネットワークス（株）、Dynabook（株）、テ
クノホライゾン（株）エルモカンパニー、東京書籍（株）、（株）バッファロー、CFD販売（株）、（株）
バイオス、理想科学工業（株）の15企業からオンラインで、多くの有用な情報を提供いただいた。
写真２・稲垣教授の講演

2 実践発表・取組紹介なっていた。

仙台市GIGAスクール推進校 実践発表では、仙稲垣教授からは、上記の仙台市における取組を台市立館小学校、仙台市立錦ケ丘小学校、仙台市整理した上で、これらの個別最適な学びや協働的立台原中学校、仙台市立東仙台中学校、仙台市立な学び、探究的な学びに関する取組をどのように仙台高等学校からの発表に続き、その取組につい組み合わせていくかについてが、今後は重要であて、東北学院大学ることが指摘された。また、中学校の例にあるよ稲垣忠教授により講評とともに、講演が行われた（写真２）。

うに、学びの場が家庭に広がっていくこと、これ館小学校からは体育・健康教育をテーマとしたをどう考えていくかについて、いくつかのヒント取組が紹介された。体育においてのカメラの活用、が提示された。加えて、仙台市におけるGIGAスJamboardによる話し合い、動画教材の活用や振クールの進展について総括された。同市の取組は、り返りがあった。

https://www.sendai-c.ed.jp/~miyagino/giga_錦ケ丘小学校からは、教師が知識を教授するとhoukousei.pdfに整理されているが、令和４年度は、いうものではない、子供自身が学びとる授業へ転STEP2にあたる段階で、児童生徒がICTを「当た換させるための取組が紹介された。それには、対り前・日常的」に活用するところであるというこ話のための情報活用能力の育成、思考ツールの活と で あ っ た。 し か し な が ら 現 状 を 見 る と、用や共同編集、自発的なICT活用へのステップ、

STEP1の「児童生徒がICT活用に慣れる」というルーブリックの設定などがあった。

段階にとどまっている学校もあることから、今回台原中学校の取組としては、デジタル教科書やの推進校の学習活動の展開をヒントにして、それデジタル教材の具体的な活用が紹介された。また、ぞれの学校での取組を進めつつ、STEP3の児童家庭学習と授業の連携にかかる方策についても実生徒が自身の学びを広げる段階へと進めてほしい践例が紹介された。という総括があった。

東仙台中学校からは、個別の探究をスプレッドシートで共有する取組や、テキストマイニングによるデータの活用が取り上げられ、個別最適な学びへとつながる事例が紹介された。
仙台高校からは、総合的な探究の時間におけるオンデマンドによる実践報告として、全国のGIGAスクール実践校の取組が紹介された。
以下、５事例の紹介があった。
①「『コグトレオンライン』活用で学びの土台を育てる」

ICTの活用、学びの蓄積や活用の事例が紹介された。これらにより、学校種によって取り組めるこ

田中学園立命館慶祥小学校

長谷川昭教頭との違いを把握することができるものであった。

コグトレは、覚える・数える・写す・想像するいずれの取組についても、ICTの日常化や文房といった認知的機能を活性化させるためのアプリ具化というのがキーワードとなっており、やってケーションである。毎朝10分間ある「Root Time」

みることから入り、学校での学習上の課題を明確のうち、５分間を活用して実践しており、年間計にし、それを教員で共有することがポイントと画も作成している。これにより、個別の学びの充視聴覚教育

2023.5 ｜ 13

実や、学習履歴の活用へとつなげられる可能性が

図４・ICT導入の流れ高まるといえる（図２）。
図２・実践を通した児童の様子及び今後の展開④「『心を育てるプログラミング』に関する教材開発」
京都教育大学附属京都小中学校②「GIGA環境が広げる小学生の学び」


千葉県柏市立土小学校

梅津健志校長野ヶ山康弘教務主任

GIGAスクールに伴って、環境、体制、教育課

ICTの活用としては、高学年の段階ではGoogle程という３つの「新」が生まれた。その中で、とWorkspaceを、より低学年ではロイロノート・スにかくやってみるということを念頭に、Googleクールを活用している。学校としては、文部科学

Classroom及び各種サービスの多様な活用が行わ省研究開発学校として、小学校技術科の研究をれた。オンライン化により、当初はあまり考えて行っている（図５）。ものづくりの良さに触れるといなかったが、子供の様子がよく見えるようにころで気づくところから、ものの仕組みを探るとなった（図３）。各学年にわたる小学校の多様な取いう論理的思考力の育成へとつなげている。これ

組が紹介され、ひとくくりで紹介されることの多らは、これからの時代に必要な資質・能力の育成

い小学校の取組に対して、より実践的なモデルがと関係している。

紹介されたと言える。

図５・３年技術科の実践

図３・とにかく使ってみる－学習状況⑤「『格差』を解消し、学校全体で推進する教育DXの取組」③「日常的な活用 ～真の文房具化を目指して～」青山学院初等部

井村裕教諭鹿児島市立星峯西小学校

谷口源太郎校長

ICTを使うか使わないかは、子供たちが選ぶとなぜICT活用に関する格差が生じるかを考えていうことを目指している。そのためには、教員自みると、これはやり方の問題で、それはリーダー

身はICTを使えないといけない。一足飛びに環境の意識にかかっている。新型コロナへの対応から整備をしてきたというよりも、「じわじわゆるゆはじまった学校の取組を研究へと発展させることる」環境整備を行ってきた（図４）。実際に始まっができた。校長として、教員や保護者へきちんとた際の動きは速かった。学年や子供自身により、説明をすることが必要である。研究をどう進める

デジタル・アナログを選択しているというところか、人材をどう育成するかというひとつの好事例へつながっている。

（図６）であった。

14 ｜ 視聴覚教育 2023.5

eスクールステップアップ・キャンプ2022

オンライン大会報告

図６・「教育の情報化」を浸透させるための４条件

写真３・上段左から筆者・大城氏･山下氏
下段左から菅原氏・松本氏



構想下で積極的に進められている好事例であるこ

3 パネルディスカッションとを認めながら、さらに多くの学校が進めていく

締めくくりのパネルディスカッションでは、文部科学省のWebサイトなどの現在の新しい情報にあたり、どのような情報源を活用すればよいか、「GIGAスクールで実現する学び」と題して、文部を参考としながら紹介していただいた。
登壇された３名の学校長とも主張の内容はある

科学省初等中等教育局GIGA StuDX推進チーム
菅原弘一校

程度一致しており、GIGAスクールのような革新

松本博幸校長、的な取組というものについて、上意下達のように

大城智紀氏、仙台市立錦ケ丘小学校長、千葉県印西市立原山小学校

山下雅道校長らにより、進めるというよりも、教員が一緒にボトムアップ議論がなされた（写真３）。このディスカッション型でやってみることで、より意欲的に各教員が進においては、３名の学校長より、GIGAスクールめることができること、校長も他の教員も時代に構想を受けてどのように取組を進めつつあるのか敏感になるということが、そのメッセージより感が紹介された。また、その流れの中で、自身の経じられた。また、ICTをただ活用するだけではな

験をもとにして一般教員、ミドルリーダー、管理く、情報活用能力の育成を核となる考え方として職に向けてメッセージを発していただいた。

取り入れていくことの重要性が確認された。

姫路市立豊富小中学校

菅原校長からは、ICT活用について一般教員はとにかくやってみること、ミドル層は学内の取組の充実のために自身で外部から情報を収集するこ

4 今後の展開・展望とや自らも情報を発信すること、管理職はそれら本大会において、「とにかくやってみる」というを最小限のブレーキで支援することなどの提案がのがひとつのキーフレーズとなっていた。これは、あった。

GIGAスクール構想の中で出版された多くの書籍

松本校長は、管理職の視点として教育の理念かの中でもかなり触れられている。しかし、私が大ら学校経営上の戦略を明確にし、新しい価値を生会を通してこれらの方々の発言から気がついたのみ出していく中で、一般教員には少しずつ自由なは、「とにかくやって」いないということである。

発想で進めること、そしてミドル層はその中間的自身の発想や経験に基づき、工夫・改善しているな役割の中で組織的な意思決定を促進するようなのではないかと考えた。「とにかくやってみる」と役割を期待していることを述べた。

いうフレーズのみが切り出され、伝えられたら、山下校長は、学校で行われている教員の自由なあとに続くものが負担を感じてしまうのではない発想に基づく取組を紹介しながら、今まで慣習とだろうか。こうした大会を通して、誰が、どういして取り組まれてきたものを見直すこと、例えばう目的で何を、どういう手続でやっているのか、「授業や板書とはこうあるべき」というところのこういうことをさらに明確にしながら、先進的な「べき」について改めて見直す時期に来ているので事例に学び続けることの必要性を指導講師としてはないかという主張があった。

指摘し、閉会した。

これらを受けて大城氏からは、GIGAスクール

※本稿中の所属は、大会当日のもの。
視聴覚教育

2023.5 ｜ 15