事業者向け

放課後等デイサービス評価表まとめ
労協御殿場地域福祉事業所つばさ

チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切ではい1 ある

32 職員の配置数は適切である

10

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適

3 切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と4 振り返り）に、広く職員が参画している

どちらともいえない

いいえ

改善目標・工夫している点
人数が少ない時はいいが多い時は少しきつそう。部屋が狭いので部屋に大きい物は置かないようにしたい。

7

人員配置規定クリアしている。大変な時は、1人多く入れて入る。

91

車椅子の利用で少し不自由。バリヤフリーになっているが車椅子が大きいので順番に入るようにしている。

81

記入なし1名
一部スタッフみんなで行っている。

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調

5 査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善に業務改善

10

みんなで評価を集計し確認している。

つなげているこの自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ

6 等で公開している

1 東海事業本部のホームページで公開している。

95

13

記入なし1名
第三者評価は未実施。内部で相互監査を行っている。

81

1

研修内容が必要研修と合っていない時はあるが、いろいろな研修を行っている。

91

部分的に実施している。

10 れたアセスメントツールを使用している

9

1

つばさのアセスメント様式で行っている

11 活動プログラムの立案をチームで行っている

5

5

児発管が立ててそれを行っている。

12 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

7

3

プログラムが同じ内容になっているが、当日変更をして行っている。

82

長期休みは、工場見学・小旅行に行ったりしている。手作りの物を作ったりしている。

82

一部実施している

28

役割分担はできているが、必ず打合せは出来る時と出来ない時がある。必要な事はその都度伝えている。

2

62 まう。1行日記にその日行われた事を記入している。

82

記録はしている。気が付いた時には改善している。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス

91

6ヶ月に一回行っている

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支4

4

記入なし1名

91全員の担当者会議が行われていない。

82

支援学校は毎月予定表をもらうが、他校は週一回発行の予定をコピーしたり、保護者から予定を聞き確認している。

42

記入なし1名3 通院病院は確認しているが、主治医までは確認出来ていない。一覧表を作成しスタッフに周知する。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善に7 つなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保し8 ている

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや9 課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化さ適切な支援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに13 設定して支援している子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組

14 み合わせて放課後等デイサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行わ15 れる支援の内容や役割分担について確認している

必ずは行っていない。時間になるとスタッフが帰ってし支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行

16 われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支17 援の検証・改善につなげている

18 計画の見直しの必要性を判断している
19 援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその20 子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子21 どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子ど22 もの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機関や

関係
機関や
保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども23 園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互

4

3

6

2

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の

5

3

1

26 子どもと活動する機会がある

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない

2

2

保護者アンケートで希望しない方と、交流する機会が6 無い。

27 （地域自立支援）協議会等へ積極的に参加している

7

1

1 児発管・常勤指導員は参加している。

援内容等の情報を提供する等している

25 専門機関と連携し、助言や研修を受けている

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの10

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対し

1運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な

10

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に

10

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する

10

29 てペアレント･トレーニング等の支援を行っている
30 説明を行っている

31 応じ、必要な助言と支援を行っている

32 等により、保護者同士の連携を支援している

記入なし1名
スタッフ順番で参加している。

お迎えの時に話をしている。

52

記入なし2名保護者に対し実施したがあまり効果なし

年２回保護者会 １１月には毎年つばさ祭り 保護者会を今後は平日に行うようにする。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整

33 備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があっ10た場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡

34 体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

10

35 個人情報に十分注意している

8

年４回つばさだより発行
個人情報は鍵があるロッカーに入れている。児童の話は他の保護者から聞かれても話さない方がいい。

2

絵カードを使ったりしている。携帯で連絡したり、ライン・メールで対応

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報

10

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれ82

ふれあい広場・かまどまつり・つばさまつり

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応82

保護者会で確認して貰おうと思います。スタッフにも時間がある時みてもらう。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必91

年２回避難訓練等は行っている。緊急時の時の確認・地震・火災訓練をしている。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、

8

1

記入なし1名研修・スタッフ間での情報もれのないようにする。

7

12 現在対象の児童がいない

42 に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書

4

4

1

43 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

8

2

36 伝達のための配慮をしている
37 た事業運営を図っている

38 マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
39 要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

情報なし

記入なし2名
卒業生はいるが情報提供はしていない。問い合わせが来たら、協力する。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害24 福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支28 発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者への説明
責任等

2 記入なし1名理解に努めている

40 適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に41 説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

アンケート回答１０名/対象者12名（回答率83％）

記入なし1名保護者より確認し対応している
月１回の会議でヒヤリハット報告はしているが、事例集は作成していない。
実施日令和元年１０月