（別紙様式例２）

児童発達支援・放課後等デイサービス自己評価表【事業者用】
この評価表は、児童発達支援センター、児童発達支援事業所又は放課後等デイサービス事業所の職員の方に、事業所の自己評価をしていただくものです。
「はい」、「どちらともいえない」、「いいえ」のいずれかに「○」を記入するとともに、「工夫している点」「課題や改善すべき点」等について記入してください。
R6年２月１日評価

児童発達支援・放課後等ディサ－ビス 森の妖精
チェック項目

環境・体制
整備

いいえ

工夫している点、課題や改善すべき点

1 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか適切である

2 職員の配置数は適切であるか

適切に配置されている

本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、情報伝達等に配慮した環境など障がい

3 の特性に応じた設備整備が適切になされているか適切である

4 清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に合わせた生活空間が確保できているか

毎日の清掃消毒を実施している

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画

1 しているか保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意

業
務改
善

はい

どちらともいえない

月１度のモニタリング会議で振り返り行う

2 向等を把握し、業務改善につなげているか面談等にて意見の取入れ行っている

3 この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているかHPにて行っている

4 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか検討中である

5 職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

研修参加行っているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上1 で、児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画を作成しているか保護者面談アセスメント実施後作成している

児童発達支援ガイドラインや放課後等デイサービスガイドラインに基づき、児童発達

2 支援計画又は放課後等デイサービス計画において子どもの支援に必要な項目の設支援内容詳細に記載している

定及び具体的な支援内容を記載しているか

適
切な
支
援の提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計

3 画又は放課後等デイサービス計画を作成しているか

児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画に沿った適切な支援が行われ4 ているか

計画に沿って行っている

5 活動プログラムの立案をチームで行っているか

月一回の会議で立案している

6 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

月一回の会議で立案固定化されないようしている

7 平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか

個別に合わせた課題設定を行う

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担

8 について確認しているか
適切
な支
援の提供（
続き）

個別化行いながら集団活動行うよう心掛けている

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行

9 い､気付いた点等を共有しているか

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげてい10 るか

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画

11 の見直しの必要性を判断しているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最も1 ふさわしい者が参画しているか

朝のMT又は申し送りノートにて確認している

情報共有行っている
毎日記録を取ると共に月１回会議にて共有判断できている
勤務状況によるが参加できている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関との情報共有や連絡調整

連絡ノ－トで情報共有、保護者を通し行っている。

を適切に行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

3 子どもの主治医等や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
関係
機
関や
保
護
者との保護者を通して行えている

児童発達支援事業所及び放課後等デイサービス事業所からの円滑な移行支援の4 ため、保育所や認定こども園、幼稚園、小学校、特別支援学校（小学部）等との間での支援内容等の十分な情報共有が行われているか

お迎え時担任から情報共有行っている

機
関や
保護
者との連
携

チェック項目他の障害福祉サービス事業所等への円滑な移行支援のため、それまでの支援内容

5 等についての十分な情報提供が行われているか

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や6 研修を受けているか

はい

どちらともいえない

いいえ

工夫している点、課題や改善すべき点

移行時には支援経過纏め情報共有行う

研修参加を行っている

児童発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デ7 イサービスの場合の放課後児童クラブや児童館との交流など、障がいのない子ども児童館利用は行っているが交流はできていないと活動する機会があるか

8 事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

1 運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
保護
者
への説
明責
任等

児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画を示しながらの支援内容の丁寧

2 な説明を行っているか

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント･トレーニング等3 の支援を行っているか(続き）

グループは行っていない個別にて行っている連絡ノートや送迎時に情報共有している保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を心がけている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携

6 を支援しているか

今後行えるとよい

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保マニュアルに沿って対応

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている配慮行っている7 護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
8 か

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保9 護者に対して発信しているか

HP更新し発信している

10 個人情報に十分注意しているか

十分気を付けている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や非常時等の対
応計画書共に確認しながら行えている日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について

4 共通理解を持っているか
5 行っているか

保護
者への説
明責任等

契約時行っている

1 保護者に周知しているか周知している

2 非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか

毎月行えている3 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

毎月自己チェック行い研修行っている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ども4 や保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画又は放課後等

記載しているデイサービス計画に記載しているか

5 食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているかアセスメント・食事提供イベント時確認している

6 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか対策検討を職員で会議し行っている