大阪学芸高等学校
校

2021 年度

高等学校長

森 松 浩 毅学校経営計画及び学校評価

1 めざす学校像【学校像】「豊かな人間性を育み、社会に貢献できる青年を育成する」という建学の精神をもとに 21 世紀を生きる子どもたちが知的社会で必要とされる「複雑な問題に対する解決能力」「クリティカルシンキング」「創造性」などの人工知能にはできない人間味のあるスキルを身につけるための教育を推進する。そのために、授業の形態ではなく「今何をしなければいけないのか」「どういう行動をとるべきなのか」を考えて学ぶアクティブラーニングを推奨する。しかし、その根底として我が国の教育を支えて生きた「座力の育成」を教育の「不易」なものと捉え、アクティブラーニングと対局をなすパッシブラーニングに対しても否定するのではなく、「流行」に流されることなく「座学」を確立し時代の変化に対応できる生徒を育成する。
また、国際化が進む現代において、世界で活躍する人材の育成を念頭に「英語教育」「国際理解教育」を推進していく。特に、英語教育を進める上で「母国語」で物事を考えることの出来る力「国語力」が重要であると位置づけ、自国の言語、自国の文化に対する学習を強化・育成する。
理系教育にも力を入れるため、100 周年記念会館を実験棟（サイエンスラボ）として改築した。1 階を多目的教室、2 階を生物実験室、3 階を化学実験室とし、基礎実験に対しての興味関心を持たせるとともに実験の大切さを理解し、スキルを養う。

【生徒像】「気づく心」「考える力」「チャレンジ精神」を教育の 3 本柱とし、すべての教育活動を通して、次のような生徒を育成する。
○ 社会的規律を尊重し、豊かな情操を身につけた品位ある生徒○ お互いの人権を尊重し、学校や地域社会の中で協力・共同できる生徒○ 自主的、自律的な学習態度で学力の向上をめざし、異文化に触れることによって、21 世紀を担う若者にふさわしい国際的な視野を持った生徒※

2

真の国際人は自国の文化に深い知識を持つとともに、自らのアイデンティティーを見失わない視点で教育活動を推進する。

中期的目標
各部・各学年で「基本的生活習慣の確立」を目標としている。高校生には、保護者が獲得してほしい資質の１位である「学力・知力」は勿論のこと、上位に来ている「自主自律の姿勢」「協調性・社会性」「責任感」(高校保護者アンケート結果)を獲得することを教育の柱と据え、結果として４年制大学進学実績の向上（保護者アンケートによる希望が１位４年制私立大学文系、２位４年制私立大学理系）という重点目標達成を目指して目標を達成するための具体的な行動計画を立てる。
※

外部評価機関の「授業評価、クラス経営評価、保護者からの評価アンケート」を実施・分析し数値を示して改善を図っていく。この数値は「プラス評価」－「マイナス評価」であらわされる「指数」となっている。
例えば、60 指数は 80%のプラス評価－20%のマイナス評価のことを指す。したがって「60 指数以上」A、「59～20 指数以上」B、「19～－20 指数以下」C、「－
20 以下」D と考えて評価・分析する。指数と書いていない数値については％の割合表記。

1

生徒指導を根幹に据えた学習指導と生徒のニーズに応えられる進路指導を推進する。
(1)基本的生活習慣の確立
学力向上の基盤は「基本的な生活習慣(座力)の確立」なくしてあり得ないという教育信念から昨年度に引き続き「気づく心の育成」「チャレンジ精神」「思考力の育成」に努め、自己管理能力(自制心)を高める。また、生徒を指導する教職員の資質を向上させるために機会あるごとに啓発を行って行く。
ア、社会人としては許されない「遅刻」の防止に自ら努める「自己管理能力を育成」し時間を守ることの大切さを自覚させる。(自己管理)
イ、いじめを許さない学級、学年、学校「文化」を作り出し、生徒全員が安心して登校し学習できる学級・学校を目指す。(他者理解)
ウ、社会人として巣立つにふさわしい「服装・マナー」の向上に努め保護者から信頼される教育環境を作り出す。(教養育成)
エ、SNS やメールの使用上のマナーを含め、相手の立場を踏まえた適切なコミュニケーションが図れるように指導する。(人権育成)
特に一人一台のタブレットを持たせているのでその正しい使い方を指導していく。
オ、教育裁判の事例を職員会議等で示して教職員の危機管理能力を高めるとともに「危機管理マニュアル」を作成し、啓発を行う。(危機管理)(2)学力向上と進路実現
学力向上の基盤は、生徒の「自己管理能力の確立なくしてあり得ない」という教育信念から教科学習、講習等様々な教育活動を通して時間の使い方を学ばせるため「学芸手帳」(バーチカルタイプ)の利用を促進し生活習慣を見直し時間の使い方の工夫から短期・中期・長期と計画的に学習活動(クラブ活動も含む)を利用する習慣を定着させる。
※ 生徒は「iPad」または「Surface Go」を所持しているが、アナログの「学芸手帳」に書き込みことにより一層自分のスケジュールの管理や目標に向かっての進捗管理・やるべきことを確認する To Do List を意識しやすくしている。
この「自己管理能力」を高める中で保護者・生徒の願いである「自主自律の姿勢」「4 年制大学進学」という目標を実現できるように進路ガイダンスを行い、希望進路の発見・実現に寄与するため教育課程を編成(選択授業での対応や多様な講習の実施)するとともに「電子黒板(70 インチの黒板上を左右に移動できる液晶型)」「i-pad または Surface Go(一人一台)」「Wi-Fi 環境の整備」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「駿台サテネット」「管理自習室の設置」「予備校出前授業」を利用した授業・講習を通して自学自習を推進し授業改善にもつなげていく。
また、特に本校が力を入れている国際理解教育の推進のために専門学科である「国際科」を立ち上げ、ブリティッシュコロンビア州の海外校を設置したダブルディプロマコースと普通科で実施していた 1 年留学コースを設置し、さらなる「英語教育」「国際理解教育」を実践し、真の「国際化」を目指す。
「国際科」にとどまらず、「普通科」でもネイティヴ教員による英会話授業について少人数対応を実施し、４技能の育成をする。
看護コースについては、4 年制大学進学をするメリットが周知できてきている。大学進学実績についても結果が出てきているが、更に生徒・保護者のニーズに応えられるよう大学進学実績を向上させていく。
以上のように進路指導の基盤となる教員の授業力を高めていくため「生徒の授業アンケート」(年 2 回)と教職員間の相互授業参観等を実施し、授業内容の点検や教授法の改善の視点を知らせる。7 月の調査で改善すべき点を示された多くの先生が 2 学期に改善を図る。
ア、教育のデジタル化に対応し「電子黒板」「i-pad」「Surface Go」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「駿台サテネット」等の

利用促進を行い授業改善に努める。
イ、グローバル化に対応した教育活動を展開するため英語教育の改善と国際理解教育の推進をさらに図っていく。
ウ、教員に対する生徒の授業アンケートを実施し「自己の授業の振り返り」を行わせ授業方法の自己点検を行うとともに授業力向上のための相互授業参観を行い「授業に対する信頼度」「学習効果への実感度」等を伸ばし生徒の満足度を高める。
エ、自ら課題を見つけ能動的に学ぶ習慣作りの一環として漢検・英検・数検などの資格試験受験の機会を増やす。
オ、生徒の多様なニーズに応えるために教育課程の編成、多様な講習の機会を設定し進路指導を充実させる。
カ、理系科目への興味関心を持たせるため、サイエンスラボでの実験を充実させる。

(3)社会に貢献できる資質の育成「少子高齢化社会」「国際化」「外国人労働力の流入」「AI の進化」などの社会情勢の中、生徒たちは、自立・自律の精神とともに社会の中で自己を活かす精神と実力をもった大人として成長していかなければならない。生きていく社会の中で「自分は何ができるのか」「どう行動するのか」を考える視点を持たなければならない。本校がすべてのコースでクラブ活動を認めているのも教科の学習だけではなく、学校行事やクラブ活動、ボランティア活動等を通してこれらの資質向上を図れると考えているからである。
特に子どもたちの生活の基盤となる「クラス」において互いに助け合う精神の確立が大切だという認識のもとに教育活動を行っていく。
ア、ボランティア活動(大阪マラソンへのボランティア参加等)やセレッソとのオフィシャルパートナー契約、エコ活動、地域清掃活動を通して社会への関心を高めるとともに奉仕の精神を育成する。国際ボランティアの取り組みとして公益財団法人大阪国際交流センターと提携し、留学生のイベント等にボランティアとして参加をする。また、大阪観光局とも連携し、観光局の取り組みに参加している。
イ、クラブ活動を活性化させ、勝利をめざし努力する過程で持続力や耐性を養い、仲間と協力しあう姿勢(協調性)を育成する。
ウ、体育祭や文化祭等の行事を通して他者への思いやりや自分の意見を分かるように相手に伝える力(コミュニケーション能力)、調整力を育成する。
（2021 年度は新型コロナウィルス感染症の影響で文化祭は中止、体育祭も全校での実施は中止とし、3 学年のみの体育祭とした。）
エ、日々の授業に対する姿勢こそが「集中力を養う最適の手段」であり、学習とクラブ活動・奉仕活動・学校行事への取組等を両立する中でこそ「生活体験に基づいた生きた知識(智恵)を育成できるという観点で教育活動を進める。

2

保護者に信頼される学校づくり(1)保護者への情報提供「校区という地域」を持たない私立高校は、保護者との連携をいかに図っていくかが大きな課題といえる。子どもが勉強や各種行事で活動する姿が見えるように情報発信の質を高めていくことが大切だと考える。その基盤となるのは子どもたちが担任をはじめ教職員を信頼し、学校生活を充実して過ごしている姿を家に帰ってきた子どもから保護者が感じることができるようにしなければならない。また、「進学校」として進路指導を充実していくことも欠かせない。成績懇談や保護者集会を充実し、生徒や保護者が知りたい情報発信となるように情報の質を高めていく。
このために保護者対象のアンケートを行い、本校の教育活動の振り返りと改善点を明確にする。
ア、保護者の学校への信頼度(生徒・保護者へのきめ細かな対応と学校生活の充実)を高めていく。
イ、学校からの情報発信力を高め、ホームページの閲覧者数を向上させ、開かれた学校づくりを通して保護者との信頼関係を深める。
ウ、成績懇談や進路ガイダンスを充実し保護者・生徒に質の高い豊富な情報を発信し幅広い選択肢の中から進路を決めていくことのできる環境づくりに努めていく。

(2)危機管理体制の確立
異常気象の表れと思われる局地的豪雨・巨大台風の上陸をはじめ、いつ来るかも知れない地震への対応を考え、生徒の安全を第一にした防災体制を地域社会とも連携し構築していくことが求められている。特に大和川の水位上昇で帰宅困難となった場合の対応を関係機関と連携し構築していく。
ア、避難訓練(火災時の避難経路と地震時の避難経路の区別)を通して集団で避難するときの心得を育成し、災害に備える。
イ、学校として帰宅難民となる生徒が出た時を想定した避難物資等の準備体制や保護者との連絡体制を整える。
また、日々の教育活動の中で「危険予見義務」と「危険回避義務」を教職員の使命と認識し、事故防止にも努める。万一の災害・事故に備えた保険についての知識を高め教職員賠償保険や第三者賠償保険等にも加入して教職員・生徒の保障に努める。

【自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】〈自己診断の結果と分析〉【学校協議会からの意見】

1

基本的生活習慣の確立

1

基本的生活習慣の確立

保護者アンケート「生活指導は充実していて規範意識と自律性の育成に〇

令和３年度も新型コロナ感染症（COVID-19）の変種が次々に流行したこと

十分な効果をあげているか」という質問は 75%の肯定回答と高い数値になで、特に２学期以降クラス閉鎖が相次ぐなど、教育活動への影響は非常に大っている。この数字と比例して「この学校に入学させて良かった」というきいものがあったと思います。基本的生活習慣を確立するためには、家庭⇔肯定回答も 78%の数値となって現れている。保護者が子どもに獲得させた学校における規則正しい生活が大切ですが、新型コロナが社会活動のあらゆい資質も 1 位が「学力・知力」で 2 位が「自主自立の姿勢」となっている。

る局面で影響を及ぼす中で、生徒の生活リズムが崩れることも多かったと思

また、「本校の特色は何か」と言う質問で「子どもたちがいきいきと学習やわれます。常時マスクを着用しての行動、三密の回避など、社会生活上の制

部活に取り組んでいる」「クラブ活動と学習の両立」への評価が高い。保護限も多い状況下で、「挨拶」に代表される基本的生活習慣を確立させるために、者の大半が子どもの学力向上・進路保障だけでなく本校の教育目標の「社学校も保護者もご苦労が多かったと思います。

会に貢献できる青年の育成」に賛同していることが分かる。

〇

令和３年度は「先生がいなくても服装やルールを守っているか」の項目は

この目標達成のために「遅刻」「服装」等のルールの遵守を指導目標として

残念ながら評価Ｃとなっており、目標数値に達していません。学年別では１

きたが、目標数値には達していない。今後も遅刻指導については、高校生

年→２年・３年と数値が低下しています。
「自己診断」にも書かれているとおともなれば自分で時間管理が出来なければならず、親に頼っていてはだめ

り、高校生ともなると自分で時間管理が出来なければなりません。服装やルだということを機会あるごとに該当生徒やクラス指導で訴え、「遅刻は他人ールを守ることも同様です。ルール遵守の割合が学年の上がるにつれ低下傾の時間を奪う行為」と言う意識の定着を図って行く。自主自立の姿勢を確向にあるのは、学校生活への慣れが緩みを生んでいる点もあるかと思います。

立し、時間の使い方を学ばせるために「学芸手帳」の利用をさらに進めて先生方におかれましては、引き続きご指導のほどお願いします。

いく。又、挨拶については言われてするのではなく意味の理解をするため〇 「いじめ行為」、「ＳＮＳによる嫌がらせ行為」の危険性や問題点は、大変の話を生徒達にした上で実践するように促している。新型コロナウィルス

重要な生徒指導上のテーマです。
「自己診断」では、保護者アンケートの肯定

感染症の影響で学年集会等の機会が減り、全体での話がなかなか出来ない

回答「いじめなどは少ない」（86％）となっています。５月と１１月に実施す状況であるが、挨拶をする生徒が増えている。今後も推進していく。

るアンケート調査・教育相談、クラブ活動後のミーティング時の生徒の様子

いじめ行為は、保護者アンケート「いじめがなく安心して登校できる」の観察等、いじめの事実や兆候を早期に発見するため、きめ細かい対策を講との肯定回答が 86%と高い数値となっている。油断することなく早期発見

じていると評価できます。
「ＳＮＳによる嫌がらせ行為」については、学年集を目指して 5 月と 11 月にアンケート調査・教育相談を行い、クラブにおい会、全校集会で繰り返し訴えて行く必要性について言及されています。ソーても練習終了後、着替えた後のミーティングで生徒の様子を観察するよう

シャル・メディアに対する生徒の意識を如何に高めて行くか？

に教職員を指導している。いじめアンケート調査では、無記名アンケート

つ「利便性」と表裏一体の「危険性」について、具体的な事例に基づき、生実施後、記名アンケートを実施し早期発見とともに「いじめは許されない徒に学んで貰う機会を出来るだけ多く設けて戴きたいと思います。

行為」という学校の姿勢を生徒達にも持たせていく指導の場としても取り

〇

ＳＮＳが持

本人に自覚や悪気がなくても、例えば、安易なネットへの画像や動画の投稿組む。さらに、生活指導の事例を職員朝礼時に話し、日々注意喚起を教職が「他者のプライバシーを侵害する」、「他者の権利を侵害する」、また逆に「自員にする中で教員の生活指導力の向上にも努めてきた。

分のプライバシーが暴露・侵害される」、「投稿を見た人達から攻撃を受ける」

特に今の子どもたちは大人が想像する以上のストレスをためており、小等の事例も多くなっています。高校生や中学生は、法的な知識や社会的相当性

さないじめが引き金となって自死するに至ることを考え子どもの言動に注に関する判断能力も十分に備わっていません。
「面白そうだから」とか、「別に意を払うように啓発していく。

問題ないと思った」という程度の理由で行なった投稿によって、自分自身がい一方、学校現場を悩ませている SNS については「ソーシャル・メディア・とも簡単に「被害者」にも「加害者」にもなり得る「危険性（怖さ）」についポリシーの確立」に向けて今年度も方針を明確にし SNS による嫌がらせ行て、継続的に指導を行なって頂けたらと思います。具体的・実践的に学ぶとい為減少に努めてきた。しかし、全くなくなるということはなく、継続的にう観点から、この分野の実務を担っている専門家の講演、研修会等を実施する

クラス、学年集会、全校集会で訴えていく必要がある。

ことも効果的ではないかと思います。

2

学力向上と進路実現「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取り組んでいる」と2いう評価についても肯定回答が 72％（昨年度 68％）と高い評価になってい 〇学力向上と進路実現
アンケートで「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取り組んでる。「どのような進路の実現を望んでいるか」（複数回答可）の回答の「国いる」という肯定回答が、昨年度の 68％から 72％に上がっていることは、大公立文系」18％「国公立理系」16％「4 年制私立大学文系」57％「4 年制私変評価が出来ます。また「進路指導が充実していて生徒の進路指導の発見・実立大学理系」29％となっており、圧倒的に 4 年制の大学進学希望が多くな

現に十分寄与している」という肯定回答も、昨年度の 70％から 72％に上がっっている。内訳も例年と大きく変わっておらず。これは本校の進学実績がています。この指標が一昨年度まで数年間、70％を切って推移していたという良好であることも要因であると考えられる。

ことですから、大阪学芸の進路指導は年々充実していると大変評価が出来ま

また「進路指導が充実していて生徒の進路指導の発見・実現に十分寄与す。今後も進路指導のさらなる充実を図って戴くよう宜しくお願いします。

している」という肯定回答が 72％（昨年度 70％）となっている。一昨年度 〇 「自己評価」に書かれている教員の「学力向上実感」と「好感度」の相関関まで数年 70％を切る数値で推移していた。進路指導部を中心に取り組んだ係についての考察は興味深いです。生徒が教員を判断するポイントとして「好結果、70％台にすることが出来、徐々に数値が上昇している。これは、新感度」の比重が大きいことが分かりました。先生に対する好感度が下がれば、型コロナウィルス感染症の影響下であってもオンライン授業や「スタディ生徒の授業への取組み意欲は低下して行くことでしょう。授業の説明がそれなサプリ」の利用。更には 3 年生全員が「駿台サテネット」を利用できるよりに上手であったとしても、生徒がその先生の授業に対して「楽しい」「やるうに改善したことも進路指導の充実につながっていると考えられる。学力

気が湧く」と思えないと、「学力向上実感」には繋がりにくいのは当然だと思

向上は、日々の授業がこの鍵となる。学力向上に大きく寄与する「先生のいます。

好感度」については、改善すべき点を意識していくことで向上していくが、 〇 「スタディサプリ」や３年生全員の「駿台サテネット」利用、先生方による学力向上実感(この授業を受けて学力があがったと実感できるか)とリンク「講習」等、「学力向上」・「進路実現」を図るために本校が実施しているプロ

していない教員も見られた。
「学力向上実感」が低い割に「好感度」の高い

グラムは多彩であり、非常に充実していると思います。「スタディサプリ」や教員はいるが、「好感度」の低い教員で「学力向上実感」が高い教員はいな「駿台サテネット」は受講費用を比較的安価に抑えた上で、しかも夜９時までい。全てがリンクするわけではないが、「好感度」を意識することは大切な「管理自習室」を開放しているため、生徒は落ち着いた学習環境で勉強に集中要素である。現場の教員が、服装・身だしなみ・言葉遣いを意識できるよ

することが出来ます。このように、「ソフト面」・「ハード面」の両面で学校挙

うな取り組みを考える必要がある。

げて教育環境の充実を図っていることがよく分かります。

ハード面では、すべての教室に電子黒板が設置され、全員がタブレット〇 「ハード面」で特筆すべき点は、ＩＣＴ環境の充実です。すべての教室に電を持つようにした。それらを使用して活用できるようにスタディサプリ、

子黒板が設置され、生徒全員がタブレット型端末を持っているという環境は大スタディサプリ English を導入し、自学自習を促し学力向上を図っている。

変優れていると評価できます。

新型コロナウィルス感染症による影響は大きいが、積極的にオンライン〇「指定校推薦」・「公募推薦」といった多様な入試制度が存在する中で、「一般

授業や双方向授業を実施したことにより、タブレットを全員持っていたこ入試」まで受験勉強を続けて、目指す進路を獲得するためには、強い意志が必とや Wi-Fi 環境を整えていたことで有効活用することが出来た。

要です。特進コースでは一般入試まで頑張って受験する生徒が増加したという

また、進路指導については、卒業生数の少ない学年であったため、一昨ことで、自分の目指す進路を獲得するために、如何にモチベーションを保つか

年、昨年に比べて進学実績を出すことが出来なかった。指定校推薦や公募

について的確は進学指導がなされていると評価できます。

推薦で早く進路決定をしたいという生徒・保護者も多く、如何に自分の目〇「入試情報などの進学指導に必要な情報は、生徒のみならず保護者にも十分提指す進路獲得に向けて頑張らせていくかが大きな課題であった。しかし、供されている」という保護者アンケートの肯定回答 70%に満足することなく、文系大学の指定校推薦入試への出願を進学コースからの出願とした学年でさらに伸ばして行く必要があるとの分析については、進路指導の更なる向上にあり特進コースの生徒は一般入試まで頑張って受験する生徒が増加した。

向けた学校の並々ならぬ決意を感じました。今後とも宜しくお願い致します。

今後も一般入試まで受験していけば目標とする大学への合格可能性が広がることを指導していきたい。
「入試情報などの進学指導に必要な情報は、生徒のみならず保護者にも十分提供されている」という保護者アンケートの3

社会に貢献できる資質の育成

肯定回答も 70%であり、さらに伸ばしていく必要がある。

〇

本校が「勉強とクラブ活動の両立」を掲げていることは、大変良いことだと

3

社会に貢献できる資質の育成

評価します。クラブ活動は、同じ目標を持つ仲間との「共助意識」、厳しい練本校は、すべてのコースで「勉強とクラブ活動の両立」を奨励している。

習に耐え地道な努力を続ける「忍耐力・継続力」、上級生になると下級生の指これはクラブ活動を通して先輩と後輩の在り方、未熟な生徒にどのように導やクラブ運営に率先して当たる「リーダーシップの意識」、勉強とクラブ活

教えれば向上するのか、そのためには自分はどのような背中を後輩に見せ動のバランスを図る「自己管理の能力」など、将来、社会に出た際に必要とさればよいのか等を経験する中で真の奉仕の精神が生まれるものと確信してれる資質を磨くことが出来ます。また、ボランティア活動に力を入れているのいる。ボランティアの機会が減ってしまっているが、セレッソ大阪とのパも、大変良いことだと思います。自分のことしか考えない「利己主義」ではなートナーシップ提携によるホームゲームボランティアについても出来るだ

く、他者や周囲に対する思いやり、奉仕の精神等を育む素晴らしい取り組みだ

け参加をした。また、公益財団法人大阪国際交流センターや大阪観光局とと評価します。

提携し、国際ボランティアの機会を持つことも出来、子どもたちの心に「奉 〇 「自己診断結果」では本校とパートナー提携をしている「セレッソ大阪」の仕の精神」を醸成できたと考える。行事については、新型コロナウィルス

ホームゲーム・ボランティアや、公益財団法人 大阪国際交流センターと提携

感染症の影響で文化祭が中止となったが、学年別の体育祭を実施。

しての国際ボランティアの活動等を実施したと書かれています。新型コロナウ

4

保護者への情報提供

ィルス感染症の影響下にも拘わらず、積極的にこれらの活動に参加したことは保護者アンケート「学校のホームページは充実していて必要な情報を得高く評価できます。

ることができる」の肯定回答は 78%（昨年度 77％）となっている。また、保護者から見て「担任は相談しやすく、親切に対応してくれる」というア

4

保護者への情報提供

ンケートは昨年度と同様 89%の肯定回答を得ている。私学は、地域という〇保護者アンケートの「大阪学芸のホームページは充実していて必要な情報を「校区」を持たないため、学校から保護者への情報発信のあり方が保護者得ることができる」の肯定回答が７８％、「担任は相談しやすく、親切に対応との信頼関係を築く上で非常に重要なものとなる。これらが「知り合いやしてくれる」の肯定回答が８９％、いずれも良い数値結果が出ていることにつ

親せきにこの学校を進めたい」という肯定回答に 78%（昨年度 77％）の数

いては、高く評価したいと思います。

値となって現れている。

〇

大阪学芸のホームページ画面は大変見易いレイアウト構成がなされている

また「懇談会は適切な頻度で行われており、学校の様子をうかがい知ると思います。高等学校、附属中学校はそれぞれのカラーイメージで区分けされ機会として機能している」という保護者アンケートの肯定回答が 86%（昨ており、すっきりまとまった印象を受けます。そして閲覧者がメニューに従っ

年度 87％）となっている。以上から保護者との連携はまだ課題はあるとして、迷うことなく見たい箇所・目的のページに到達できる工夫が凝らされていても順調に推移していると考えている。

ます。

5

危機管理体制の確立〇

ホームページ以外にも、カラー刷りで見易い「学芸新聞」の発行、オンライ

本校は大和川以南からの通学者が多く、豪雨による氾濫・通行止めによンの配信ツールである「さくら連絡網」など、目的に応じた様々な情報提供のり帰宅困難となる生徒が 3 分の 1 を超える。このため、4 月より各自に教媒体が用意されています。
「自己診断結果」にも書かれているとおり、『私学は、室保管用の避難物資を購入し、その対応を図ることが出来た。この取り組地域という「校区」を持たないため、学校から保護者への情報発信のあり方が、みは今後も進めていきたい。

保護者との信頼関係を築く上で非常に重要なもの』です。これは本当にその通りだと思います。生徒・教員・保護者の三者間の意思疎通を円滑にすることは、
教育目標を達成して行く上で不可欠の要素だと考えます。今後とも一層、学校の情報発信力を高めて欲しいと願っています。
５

危機管理体制の確立〇

ここ数年、自然災害の頻度、規模が拡大しています。登校途中の災害などは、生徒の安否・動静の確認に手間取るなどして不安が高まると思います。非常災
害時は携帯電話も繋がりにくいケースがよくあるので、「ＬＩＮＥ」や「さくら連絡網」などの連絡ツールも上手く活用して戴けたらと思います。

〇 「自己診断結果」には、本校の通学圏の生徒は大和川以南から多いと書かれています。ここ数年、夏季の豪雨は常態化して来ており、大和川の氾濫・通行止めによる生徒の帰宅困難事態はいつ起こっても不思議ではありません。
こうした事態に備えて避難物資を購入し、教室で保管する取り組みは高く評価できます。
「災害は必ず起こる」という意識のもと、一層の危機管理体制の確立を図って戴きたいと思います。

3

本年度の取組内容及び自己評価

中期

今年度の重点目標

目標

1
基
本
的
生
活
習
慣
の

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

私学の最大の教育目標は生徒の (1)現在の学校生活につい (1)1 年 68、2 年 38、3 年 53、全体で 53（昨年度 49）
1 規律ある学校生活の確「学力保障」にある。その基盤とな て「規則正しい生活を送れ となっている。1 年生で目標値を達成できたが、特立るの「落ち着いた学習環境」と言える」という指数を 60 以上に 2 年生の数値が落ち込んでいる。2 学年は高校入(1) 規 範 意 識 と 自 立 性 の 育

る。

とする。

学時より臨時休業であった学年でコロナの影響を

成クラス・学年の秩序は真面目な生徒(2)学校生活全般を通じて一番受けている学年である。「学芸手帳」を利用したちによって支えられているとい「この学校には、いじめはてのスケジュール管理など保護者との連携を密にう認識のもとに校則をきっちりと少ない」という指数を 60

して指導を継続していく。

守り、気づく心を持って困っている以上とする。

(2)1 年 72、2 年 61、3 年 60、全体で 65（昨年度 65）

人たちに声を掛けることのできる(3) 学級経営においてと高い指数になっている。より高い質の意識向上を(2)学級集団の育成(3)教職員の学級経営・生徒対

確
立

応能力の向上以上の三項目を達成する中で学習環境を整え学力向上をめざします。

生徒を育成する。

①「生徒の態度や行動が間図るために「いじめアンケート」の実施と全体指導(1)風紀週間・下校指導・服装違反

違っているときはきちんをしていく。

等を定期的に実施し、生徒の規範意と叱ってくれるし、感情的(3)①1 年 56、2 年 44、3 年 41、全体で 46（昨年度

識向上を図る。

にならず生徒が理解でき43）となり 60 指数には至っていない。昨年少し悪○指導カードの発行による啓発

るように配慮してくれる」 くなったが、今年度は改善されている。学年が上が(2)「いじめアンケート」を実施し、 指数を 50 以上とする。

るに従って数値が悪くなっていることと共に改善

担任・学年主任・生活指導部・管理②「生徒間のトラブルは少の必要がある。

職による点検で共通認識を図りいなくクラスメートを大切②1 年 46、2 年 43,3 年 39、全体で 43（昨年度 39）

じめを許さない学校づくりに専念にする風土がある」というとなっている。

する。

指数を 60 以上とする。

2 年続けて若干の改善は見られるが、目標値には届(4)「良い友人が多い」といておらず、また、学年を追って数値が悪くなって○いじめ対策委員会の実施(3)学級の係活動や清掃活動を協力いう指数を 60 以上とする。 いる点など改善が必要である。

して行う雰囲気を作り真面目な生(5)担任は「クラス生徒全(4)良い友人が多いという評価では満足度指数が 1

徒が損をしない、担任に不信感を抱員と話す機会を持とうと

年 83、2 年 76、3 年 75、全体で 78（昨年度 75）とかない学級づくりを行う。

している」という指数を 40なっており、年々数値は良くなっている。

以上とする。

(5)1 年 49、2 年 49、3 年 42、全体で 47（昨年度 44）

また、生徒の人間関係を深めクラ(6)担任は「ホームルームと高い数値を示している。

スと言う仲間育成の場で担任のき活動が充実して行えるよ(6) 1 年 42、2 年 32、3 年 31、となっておりまだま

め細やかなリードのもとに子ども

うに工夫してくれる」といだ数値を高めることが必要である。

たちの良さを引き出すことのできう指数を 50 以上とする。

(7) 1 年 45、2 年 37、3 年 43、全体で 42（昨年度

る担任力を育成する。

(7)「クラス全体で取り組

26）なっている。昨年はコロナ禍で行事が全て中止

む活動を通して一体感がになったことで一昨年に比べ 1 年で 40 指数、2 年

持てるようにしどうしてで 7 指数さがった。2021 年度は学年別の体育祭なくれる」という指数を 45

どを実施することが出来、数値も若干改善されてい以上とする。

る。数値目標を達成するために更に行事を充実させる必要がある。

2 学力向上と進路実現に 高校は「4 年制私立大学への進学」 (1)相互授業参観を実施す (1)教育は指導者の力によるところが大きい。このたを望む保護者の願いに応えること る。
め、指導力のある教員が新任教員を指導する体制の向けた取り組み(1)生徒による授業満足度のと言える。このため教師の授業力向

授業アンケートを実施し確立が急がれる。「授業参観レポート」を作成し相向上

上は本校教育の根幹をなすと認識

次の項目のプラス指数を互授業参観を昨年度に続き実施したが、普段の授業○ 授業アンケートしている。

向上させる。

で互いにコミュニケーションをとって点検しあい○ 教育のデジタル化

また、成熟した民主主義社会は「選(2)教員の「好感度指数」を高め合うまでには至っていない。また、教科会で指電子黒板とタブレット利

択と自己責任」の社会と言える以上

60 以上とする。

導案等の点検・意見交換等もはかられていない。

用の促進

複雑化する大学入試の情報提供は(3)「先生の授業を受けるこ(2)教員の生徒からの好感度と学力は比例するもの

欠かすことができません。

とにより学力や知識の向である。平均好感度は全国水準の 73 指数に対して○ 英語教育の改善

2
学
力
向
上
と
進
路
実
現

(2)自学自習の態度を養成し授業力評価のアンケートを分析す 上を実感できる」という学

本校は 74 指数となっている。

意欲的に学習する姿勢を身にると授業を受けて「学力向上実感」 力向上実感指数を 60 以上(3)学力向上実感は 54 指数(昨年度 46、一昨年度 47)着ける。

があると評価された先生は「好感とする。

となっている。1 年 54、2 年 46、3 年 65 となって○度」においても高い数値をあげてい(4)クラスにおいて「授業時いる。2 学年の中だるみが気になるが、受験を控え

台サテネット・管理自習室

ます。この保護者の信託に応えるた 間は集中して授業を受けた 3 年生で目標数値を上回っている。全体として目の利用促進

めに次のような取組を行う。

る生徒が多い」という指数標を達成できるようにしたい。

○(1) 授業力の向上をめざし、7 月実を 60 以上とする。

(4)指数としては 1 年 40、2 年 47、3 年 33、全体でスタディ・サプリ・駿

GTEC・英検・漢検等資格試験受験の促進

施の 1 回目の授業評価で「何が評価 (5)「さまざまな進路希望に

40（昨年度 24）となっており、この 3 年間で大幅(3)希望進路の発見と実現にを下げる原因となっているのか」 対応できるように教育課に改善されている。しかし、授業中の集中は基本で寄与する。

「どの点を改善すればよいのか」をあるので更に改善へ向けて取り組みを実施し、目標程は適切に整備されてい○ 国際理解教育の促進

自己研鑽させ、2 回目の授業評価で る」という保護者アンケー○ 多様な講習の充実

数値改善をはかっている。

トの肯定的意見を 60 以上

また、主任を中心に担任・教科担任 とする。

数値にすることが必要である。
(5)高校の保護者の 79％（昨年度 81%）は肯定している。高い水準となっている。

がクラスの授業の状態を把握し、問(6)「入試や進学に必要な情(6)肯定的意見に回答してくれた保護者は 70 指数

題がある場合はすぐに改善策を打報が十分に提供されてい（昨年 71）となっている。否定回答が 21（昨年 21）

つ体制を整備する。

る」という指数を 40 以上となっている。コロナ禍で説明会が難しく、オンラ(2)デジタル教科書が急速に普及しとする。

インによる説明等進路指導部を中心に新たな取りてくることに対応して全館整備が(7)「進学講習が学力の伸長

組みをした成果があった。今後も進路説明や個人懇

終了した電子黒板に加え、i-pad、につながった」という指数談などをきめ細かく実施する必要がある。

Surface Go を利用し授業改善に取を 60 以上とする。

(7)生徒からは－3（昨年－2）という結果であり改り組む。

(8)「全科目にわたり学習指革の必要がある。講習にスタディサプリを利用した

コロナ禍でのオンライン授業、双方

導は充実しており学力向り、英検対策をしたり改善をしている。やらされる向学習を実施。
（Google Classroom、 上に十分成果をあげてい

講習ではなく自ら考えて自学をする必要がある。

ロイロノート、Zoom 等の活用）る」という指数を 60 以上(8)保護者アンケートを分析すると肯定回答は 69(3)スタディ・サプリ、スタディ・とする。

（昨年 64）であるが、否定回答も 21（昨年 21）とサプリ・イングリッシュを導入し生 (9)英検準 2 級以上の資格なっている。更に否定回答を出来るだけ減らしてい徒の学習環境を整え自学自習を推保持者 25%以上とする。

く必要がある。

進する。

(10)スタディーサプリの初(9)英検準 2 級以上の合格者の学校申込者は全体で(4)駿台サテネットの利用や管理自期設定ログイン 95%を目

23.3％（昨年度 19.3％）となっている。英検取得実習室を通して自学自習の力をつけ指す。

績は大きく伸びている。それでも目標には達している。コロナ禍に際し、3 年生全員が (11)英語教育改善の方策をない。英検の受験料が高くなっているが、大学入試無料で利用できるようにした。

打ち出します。

で英検取得者の優遇制度も増加しているため、今後(5)GTEC・英検・漢検等の資格取得

また、1 年留学制度の整備も伸ばしていく必要がある。

者を増やしていく。

充実を図る。

(10)本校の教育の柱となる「自学自習」を進めるた(6)生徒のニーズの高い 1 年留学制

めのスタディサプリのログイン数は 100%となって度をさらに整備・充実する。

おり当初の目標は達成されている。
(11)1 年留学について 3 年生は予定通り出発をしたが、コロナ禍でオンライン授業やロックダウンの影響を受けた。生徒達はよく頑張って留学を最後までやり遂げた。さらに、2 年生は予定通りの出発が出来ずに半年遅れの実施となり、期間も半年となった。コロナ禍でも留学に行った生徒はよく頑張っている。1 年生はカナダのみの実施となったが、予定通りの日程で出発をした。

3 社会性の育成

学校教育の目的は、教科指導による (1)①「クラス全体の結束力① 1 年 45（昨年 6）、2 年 37（昨年 20）、3 年 43（昨(1)助け合う雰囲気あふれる

学力の向上とともに多様な体験活が強く行事の中で達成感

年 54）、全体で 42（昨年 26）指数という結果が出

クラスづくり動を通して集団の中で協調性や耐や一体感があると感じるた。大きな成功体験を得ることの出来る文化祭が中性、社会性を育てることも大切なことが多い」②「困ってい止となり、体育祭も学年ごとの実施となった。コロ使命である。本校が「両立」を合言 るクラスメートがいればナウィルス感染症で大きな影響を受けた。しかし、葉にすべてのコースで部活動を可誰に対しても手助けをす

昨年の体育祭が実施出来ない状況からは大幅に改能としている理由もここにある。

る生徒が多い」という指数

善されている。

(1)クラス経営力を向上させるためを 60 以上とする。

②1 年 51、2 年 40、3 年 41、全体で 44（昨年度 33）

学年会での相互点検・改善を進め(2)「学校生活（学習面・部となっている。どの学年も昨年に比べ大きく改善しる。

活動など）についても明確ている。いずれも B 評価止まりになっている点を考(2)クラブ活動の成績と普段の学校な目標があり、その実現にえると生徒たちへの心の教育の必要性を感じる。し生活は密接に関係することを指向けて前向きに取り組む

かし、個々の生徒は親切心があるが、集団となると導しクラブと学習の両立を図る。 ことができている」というなかなか手助けしにくいという面もあるのでこれ(2)部活動の活性化(3)ボランティア活動の充実(4)学校行事の充実(3)ボランティア活動の充実

数値を 60 以上とする。

をもって道徳心がないとは言えない。

(3)「学校行事が充実すると(2)1 年 22（昨年 20）、2 年 18（昨年 25）、3 年 47

地域清掃を行い、ボランティアサ ともに様々な工夫の跡が（昨年 51）というように 1・2 年では中々明確な目

ークルの活動として大阪マラソ

見られ、教育的な配慮が強標が持てないでいる生徒が多い。特に 2・3 年生でンボランティア活動（中止）へのく感じられる」という保護は昨年より数値が低く、コロナ禍で明確な目標が得

参加やセレッソ大阪ホームゲー

者アンケートの指数を 60られない傾向が強い。3 年で目標が上がっているの

ムボランティアを進めます。

以上とする。

は、ほぼ進学目標となっていることから早期の進路

クリーンキャンペーンとして国際ボランティアにも新たにガイダンスを進めていく必要がある。しかし、数値は低く出ているが、目標保持の肯定回答は 1 年で取り組みを始めます。
(4)生徒の自主性を育てる学校行事

62％、2 年で 59％となっており決して低い数値でを促進する。

はないことも分かる。
(3)保護者アンケート結果が肯定回答 64（昨年 70）に対して否定回答が 26（昨年 19）となっている。
年々、子どもたちの質は良くなり、何事にも熱心に取り組む生徒が着実に増えてきている。ただ、生徒数に比較して学校施設が手狭なために十分な活動ができない面も否めない。また、コロナ禍で行事が出来ず、保護者の参加も全くできなかった影響が大
きい。

3
信
頼
さ
れ

高校は公立小中学校のように地 (1)授業参観や懇談会は適 (1)85%の肯定意見があった。否定的見解も 10 にと3 保護者との信頼関係の域を校区として持たないために保 切な頻度で行われていて どまり改善が見られる。
醸成(1)保護者と信頼関係の構築

護者への情報発信(学校生活充実度

学校の様子をうかがい知(2)①1 年 77（昨年度 67）、2 年 56（昨年度 54）、3○ ホームページの充実と進路情報の発信度)が信頼関係をる機会として機能してい年 55（昨年度 58）となっている。逆にイメージ○ 学芸新聞の発行築いていく上で大切な要素となっる」という保護者アンケーが悪くなったと答えたものが 1 年 23（昨年度 33）、

る
学
校
づ
く
り

○ 進路だよりの発行(2)進路情報の発信ています。また、防災訓練等の安全 トの肯定意見を 60 以上と2 年 45（昨年度 45）、3 年 46（昨年度 42）となっ生活に対する取組も緊急の課題でする。

ている。②についても「紹介したい」が 1 年 85（昨あるという認識している。

(2)①「入学前と入学後の学年 80）、2 年 70（昨年 71）、3 年 66（昨年 64）で(1)担任のきめ細かな対応

校のイメージは良くなっ

全体でも 74（昨年 71）と 2 年続けて大幅に改善

体罰・暴言のないクラス・クラ た。」②「あなたは知人や、された。A 回答－B 回答でも 48 指数と目標を達成(3)防災教育への取り組み

ブ経営と教科指導を確立するた

将来的に自分の子どもにした。原因としては、コロナ禍のオンライン授業

めの職員会議等を通した啓発活

この学校を紹介しようとの対応や ICT 教育の取り組みに対し他校との差を動を進める。

思うか」という数値を 40感じ取ってもらった結果と思われる。

以上とする。

(3)全体の 78%（昨年 77）の保護者が肯定的な回答(3)「この学校に入学させてを出してくれた。この項目は学校に対するロイヤリ良かった。知り合いや親戚

ティになる。数値を出来るだけ高めることが保護(2)ホームページの充実
ニュース、トピックスにて更新内容を周知する。

(3)授業参観や進路・生活指導につい にもこの学校を勧めたい」 者・生徒の満足度に直結する数字なので分析を進めての保護者集会を充実
教員と保護者の距離感を縮め話という保護者アンケートていきたい。

の数値を 50 以上とする。

(4)肯定回答は 89（昨年度 89）、しかし 7％（昨年しやすい環境づくりを行う。

(4)「担任は相談しやすく、 度 6%）の否定回答もあった。特に電話対応のきめ(4) 保護者が学校行事に来やすい環

誠実に対応してくれる」と細かさが大切であり、家庭訪問のない私立学校では境を作る。

いう保護者アンケートの4 月当初、懇談までに各家庭に担任から挨拶の電話(5) 学芸新聞の発行

肯定回答を 80%以上とすを入れるように取組をさらに進めたい。

(6) 防災教育の充実

る(5)肯定－否定の数値が全体として 37 指数（昨年(5)「学校は一人ひとりの生

37）となった。一昨年からは大きく改善が見られたけて)の実施と防災備品の整備を 徒を大切にしてくれる」とが目標には届いていない。本校の特色は丁寧できめいう数値を 45 以上とす

細やかな対応にあると考えている。今後もこの方針○避難訓練(火災時と地震時に分行う。

電車通学している生徒も多く、 る。

を曲げないように教職員に啓発を続けて行くこと

災害発生時に帰宅困難となるこ(6)学校からの情報発信源が大切。

とも想定し防災グッズを常備すとなるホームページの閲(6)学校のホームページが充実していると考えている。

覧数を 130，000 回/月以上

る保護者は 78％（昨年度 77）と高い評価となってとする。

いる。ホームページの閲覧者数が 382，512 回（昨(7)進路部長からの保護者

年度 159，527 回）となり目標を大きく上回った。

対象の進路講話の充実。

昨年と比較しても倍増となり、Web 広告の効果が(8)大和川決壊や地震等災出ている。

害による帰宅困難者対応(7)進路部長による講話や進路だよりを通して保護を引き続き行う。

者への啓発が十分にできた。また、予備校等の関係者からの大学入試の現状についての説明会も定着してきている。コロナ禍で進路説明会をオンラインで行うなど工夫も見られた。
(8)昨年度に続き災害避難物資もすべての生徒に配布し教室保管することができている。教室に配置された備蓄物資にいたずらをする生徒もなく卒業まで保管されている。この物資を使わなくても良い日々が続くことを祈りつつ。

特記事項

1

ICT 教育・オンライン授業の工夫などコロナ禍での学習環境を整えることが出来た。

2

学校危機管理マニュアルを作成して生徒の安全生活に対する教職員の意識の向上を図った。