P タメニ Q 構文と P タメニハ Q 構文における動詞のタイプと意味解釈
言語学・応用言語学専門分野
1LT15121G
福井優志

1. 問題提起
日本語には、文の前後をつなぐ接続形式としてタメニやタメニハがある。(1)のタメニ
節も、(2)のタメニハ節も、どちらも目的を表し、主節には目的に対する行為・手だてが来る。
(1)

(2)

a.

部屋をきれいにするために、掃除機を買った。

b.

全国大会で優勝するために、彼が監督に選ばれた。

a.

部屋をきれいにするためには、掃除機を買う必要がある。

b.

全国大会で優勝するためには、彼が監督に選ばれるべきだ。

しかし、タメニハの場合、主節を(1)のタメニの例文と同じにすると、文の容認度が下がる。
(3)a.

*部屋をきれいにするためには、掃除機を買った。

b.

*全国大会で優勝するためには、彼が監督に選ばれた。

また、(1a)の文では、以下のような例文もあるが、それぞれの文の分析の仕方は異なる。
（[]は接続詞タメニが包括する節を表す。）(4)a.

[皆が気持ちよく過ごせるように部屋をきれいにする]ために、掃除機を買った。

b.

値段は張るけれど、[部屋をきれいにする]ために、掃除機を買った。

このように、目的という同じ意味を表し、一見似ているタメニとタメニハだが、その用法には違いが見られる。従属節と主節に分けて分析をし、上記の違いを説明する。

12. P タメニ Q と P タメニハ Q における従属節 P の分析
P タメニ Q と P タメニハ Q における従属節 P の独立度の分析をした。
2.1. 不定詞を含めるか一般的に、節が不定詞を含むのは A 類、B 類の特徴である。(5)では不定詞を含むことができたが、(6)では不定詞を含むことはできなかった。よってタメニ節は A 類もし
くは B 類の性質を持ち、タメニハ節は C 類の性質を持つと言える。
(5)

何をするために、転職するの？

(6)*何をするためには、転職するの？

2.2. 疑問の焦点になるか
疑問の焦点は、文末の述語を除いては、「ノ」のスコープ内に含まれる要素である。
A 類や B 類を含む節は疑問の焦点になるが、C 類を含む節は疑問の焦点にならず、主節の部分のみを問う疑問文となる。(7)ではタメニ節が疑問の焦点になっているが、(8)では主節の部分のみを問う疑問文となっている。このことより、タメニ節は A 類もしくは B 類の性質を持ち、タメニハ節は C 類の性質を持つと言える。
(7)--[哲学を学ぶために]、大学に行くのですか。
--いや、経済を学ぶためです。

(8)--哲学を学ぶためには、[大学に行く]のですか。
--いや、大学には行きません。

2.3. 同じ階層に属する他の節を含めるかA、B、C、D 類の下位の節は、上位の類の要素を含むことはできない。(9)のようにタメニ節、タメニハ節ともに、B 類の「ヨウニ」を含むことはできたが、(10)のように C類の「ケレド」を含むことはできなかった。このことからはタメニ節、タメニハ節ともに C 類ではないと言える。
(9)[母親がしたように、効率的に仕事をする]ために／ためには、時間の使い方を見直す必要がある。

(10)??[とても疲れているけれど、効率的に仕事をする]ために／ためには、時間の使い方を見直す必要がある。

2.4. 「ダロウ」のようなモダリティを含めるか「ダロウ」のようなモダリティ形式をとる節は C 類である。下記のように、タメニ、
2タメニハともに「ダロウ」を含むことはできなかった。この点からは、タメニ節、タメニハ節ともに C 類ではないと言える。
(11)*会議に遅れないだろうために、早めに家を出よう。

(12)*道路の混雑を避けるだろうためには、6 時頃家を出なさい。

ここまで見てきたように、タメニ節が疑問の焦点になるという点、不定詞を含める点、他の B 類を含む点において、P タメニ Q における P は B 類の性質を持つと言える。また、タメニハ節が疑問の焦点にならない点、不定詞を含まない点において P タメニハ Q
における P は C 類の性質を持つと言える。(4)で解釈の相違が起きるのも、タメニ節がB 類であるからだ。タメニは、下位の層である A 類の「ヨウニ」は含めたが、上位の層である C 類の「ケレド」は含むことができないのである。

3. P タメニ Q と P タメニハ Q における主節 Q の分析
P タメニ Q 構文と P タメニハ Q 構文の主節 Q の述語が動詞、形容詞、形容動詞の場合の 3 つに分けて分析をし、容認度を比較した。
3.1. 動詞P タメニ Q 構文、P タメニハ Q 構文の両方で容認性が高かったのは、主節の述語が「状態動詞」のとき、「「意図・願望・当為評価・有益」を表す動詞」のときであった。
(13) 状態動詞（タメニ）a.

生徒を育てるために、教師がいる。（存在）b.

明日遅刻しないために、早く寝る必要がある。（必要）(14) 状態動詞（タメニハ）a.

生徒を育てるためには、教師がいる。（存在）b.

明日遅刻しないためには、早く寝る必要がある。（必要）(15) 「意図・願望・当為評価・有益」を表す動詞（タメニ）a.

鑑賞するために、この刀を買う。（意図）b.

鑑賞するために、この刀を買おう。（願望）c.

鑑賞するために、この刀を買うべきだ。（当為評価）d.

鑑賞するために、この刀は役に立つ。（有益）3

(16) 「意図・願望・当為評価・有益」を表す動詞（タメニハ）a.

鑑賞するためには、この刀を買う。（意図）b.

鑑賞するためには、この刀を買おう。（願望）c.

鑑賞するためには、この刀を買うべきだ。（当為評価）d.

鑑賞するためには、この刀は役に立つ。（有益）

反対に、P タメニハ Q 構文で容認度が下がる例は、主節の述語が「テイル形で状態を表す動詞」「継続を表す動詞」「動作の完了を表す動詞」のときだ。
(17) テイル形で状態を表す動詞a.

*子供たちを安心させるためには、部屋に明かりがついている。

b.

*200 キロカロリー消費するためには、ぼくはもう十分走っている。

(18) 継続を表す動詞a.

*愛とは何かを知るためには、今この本を読んでいる。

b.

*200 キロカロリー消費するためには、今走っている。

(19) 動作の完了を表す動詞a.

*愛とは何かを知るためには、この本を読んだ。

b.

*200 キロカロリー消費するためには、走った。

容認度の高い例の共通点として挙げられるのは、P タメニハという主題に対し、主節Q でさまざまな選択肢の中からある１つを選び、候補として述べているもので、まだ実践していない状態であるということだ。それに対し、容認度の低い例では P タメニハという主題に対しての解決法や対策を、主節 Q で既にし終えている、もしくは現在進行形で実践中である表現の場合であった。
3.2. 形容詞
主節が「多い／少ない」のように二項対立の様相を呈しているとき、P タメニ Q 構文
では P タメニという目的に対し、主節には「望ましい」意味の表現が来、P タメニハ Q
構文では P タメニハという目的に対して、主節には「望ましくない」意味の表現が来る。
これは、P タメニハという表現が、意味的に主節にさまざまな選択肢・行為の存在を要求する用法だからだと考えられる。「望ましくない」意味の表現の方が、その他の代わりの選択肢を自然と想起しやすいのだ。
(20) a.

将来外車を購入するために、彼の貯金は多い。

4b.

将来外車を購入するためには、彼の貯金は少ない。

(21) a.

*将来外車を購入するために、彼の貯金は少ない。

b.

*将来外車を購入するためには、彼の貯金は多い。

主節が二項対立を示さないような、その他の形容詞の場合は、タメニ・タメニハともに容認度は高い。
(22) a.
b.
(23) a.
b.

一年間の計画を立てるために、元旦は都合がいい。
彼に感謝の意を伝えるために、対面のほうが気持ちがいい。
一年間の計画を立てるためには、元旦が都合がいい。
彼に感謝の意を伝えるためには、対面のほうが気持ちがいい。

3.3. 形容動詞
主節の述語が形容動詞のときは、タメニ・タメニハともに容認度は高かった。
(24) a.
b.
(25) a.
b.

魚を捌くために、出刃包丁は便利だ。
国を変えるために、彼は適任だ。
魚を捌くためには、出刃包丁が便利だ。
国を変えるためには、彼が適任だ。

4. まとめ
従属節については、節の独立度を測りその特徴を示した。P タメニ Q の文の従属節はB 類の性質を持ち、P タメニハ Q の文の従属節は C 類の性質を持つ。独立度としてはタメニよりもタメニハの方が高いことがわかった。
主節については、主節の述語が動詞、形容詞、形容動詞の 3 つの場合に分けてその用法を研究した。その結果、P タメニハ Q の文では、P タメニハという主題に対して、主節 Q は、さまざまな選択肢の中からある一つを選択したもの、という関係性にあることがわかった。主節には、その他にもさまざまな選択肢を持つ表現、別の選択肢を想起させるような表現が来る。

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