2024 年 東北大本番レベル模試（第 1 回） 英語
解答・解説・採点基準
全 4 問 100 分 200 点満点
Ⅰ（60 点）解答
問1（1）
都市部では多くの人が孤独感に苛まれている中で，解決策の 1 つとして，人間のつながりを促進する社会基盤を構築することが公衆衛生の観点から提案されているという事情。

（2）
住民の生活にとって必要なものやサービスが，徒歩や自転車，公共交通機関を用いれば小さな範囲内の移動で完結できるように設計された街。

問2（ウ），（オ）

問3
都会に住む人は混雑している地域を移動するのに時間がかかるので行動範囲が狭くなりがちな一方，田舎に住む人は他に選択肢がないので長距離移動を厭わない傾向があるというように，どこに住んでどのように移動するかによって近いと感じる距離は変わるから。

問4
彼らはまた，愛する人の近くに住むことを望む住民が，住む地域を選ぶ際に価格や供給による制約を受けることのないよう，住宅をより手頃な価格で容易に入手できるようにする政策を立案することもできる。

問5（ア），（オ）

採点基準
問1（1） 10 点満点〔解答例〕
都市部では多くの人が孤独感に苛まれている中で，解決策の 1 つとして，人間のつながりを促進する社会基盤を構築することが公衆衛生の観点から提案されているという事情。
1.

「都市部では多くの人が孤独感に苛まれている」，という内容が説明できていれば，4 点加点。


第 1 段落および第 2 段落をふまえ，都市で loneliness epidemic が生じていることを説明できているかどうかを判定する。



日本語として過度に不自然でなければ，loneliness epidemic を「孤独が蔓延している」のように直訳的に説明していても可。

2. 「1 の解決策として，人間のつながりを促進する」，という内容が説明できていれば，2 点加点。
第 2 段落をふまえ，孤独感の問題を解決するために，人のつながりを作ろうとしている，という内容が読み取れれば，幅広い表現を許容する。



本文の表現に合わせて「解決策の 1 つ」としても可。

3. 「2 を実現するような社会基盤を構築することが公衆衛生の観点から提案されている」，という内容が説明できていれば，4 点加点。


「社会基盤」や「公衆衛生」という言葉が含まれていなくとも，2 を実現する手立てとして政策等の社会的手段を用いる，または社会システムを変えるという立場に立っているということが読み取れれば，幅広い表現を許容する。

「社会において」など，2 を解決する具体的な方法が社会的手段であることが読み取れないものは 4 点減点。

（2） 10 点満点〔解答例〕
住民の生活にとって必要なものやサービスが，徒歩や自転車，公共交通機関を用いれば小さな範囲内の移動で完結できるように設計された街。
1.

「〜ように設計された街」など，第 4 段落第 1 文の designed so that の内容を反映させられていれば，2 点加点。

2. 「住民の生活にとって必要なものやサービスが，徒歩や自転車，公共交通機関を用いれば小さな範囲内の移動で完結できる」などと，第 4 段落第 1 文をふまえて説明できていれば，8 点加点。


「15 分で完結する」など「15 分」という具体的な時間に触れる必要はないが，触れていても減点とはしない。



ただし，「15 分」以外の具体的な時間を挙げている場合は，4 点減点。

問2

各 5 点 計 10 点

問3

10 点満点〔解答例〕
都会に住む人は混雑している地域を移動するのに時間がかかるので行動範囲が狭くなりがちな一方，田舎に住む人は他に選択肢がないので長距離移動を厭わない傾向があるというように，どこに住んでどのように移動するかによって近いと感じる距離は変わるから。
1.

「どこに住んでどのように移動するかによって近いと感じる距離は変わる」などと，第 11 段落第 2
文をふまえて説明できていれば，4 点加点。


居住地と移動方法の違いには関係があることを理解できているかを判定する。



居住地に関する言及しかない場合は可。



移動に関する言及しかない場合，4 点減点。

2. 居住地と移動方法の具体例として，「都会に住む人は行動範囲が狭くなりがち」などと，第 11 段落
第 3 文をふまえて，都会に住む人の移動に関する傾向を説明できていれば，1 点加点。
3. 2 の理由として，「混雑している地域を移動するのに時間がかかる」などと，第 11 段落第 3 文をふまえて説明できていれば，2 点加点。
4. 居住地と移動方法の具体例として，「田舎に住む人は長距離移動を厭わない傾向がある」などと，第 11 段落第 4 文をふまえて，田舎に住む人の移動に関する傾向を説明できていれば，1 点加点。
5. 4 の理由として，「他に選択肢がないので」などと，第 11 段落第 4 文をふまえて説明できていれば，2 点加点。

問410 点満点

They can also create policies that make housing more affordable and accessible,
so that residents who want to live near loved ones are not so constrained byprice and supply in choosing a neighborhood.
〔解答例〕
彼らはまた，愛する人の近くに住むことを望む住民が，住む地域を選ぶ際に価格や供給による制約を受けることのないよう，住宅をより手頃な価格で容易に入手できるようにする政策を立案することもできる。
1.

They can also create policies の部分を，「彼らはまた，政策を立案することもできる」などのように適切に訳せていれば，2 点加点。
They については，「都市の指導者，建築家，都市計画者は」などと具体的に説明しても可。

policies を「方針」などと，方向性や原則のような抽象的な意味の訳語になっている場合，2点減点。

2. that make housing more affordable and accessible の部分を，「住宅をより手頃な価格で容易に入手できるようにする」などのように適切に訳せていれば，3 点加点。
that が主格の関係代名詞で，直前の policies を先行詞としていることが読み取れない訳になっている場合，3 点減点。

make housing more affordable and accessible が ， housing を O ， moreaffordable and accessible を C とする make O C という第 5 文型の構造であることが読み取れない訳になっている場合，3 点減点。

3. so that residents who want to live near loved ones are not so constrained byprice and supply in choosing a neighborhood の部分を，「愛する人の近くに住むことを望む住民が，住む地域を選ぶ際に価格や供給による制約を受けることのないよう」などのように適切に訳せていれば，5 点加点。
so that が 2 の目的ないし結果を導く表現であることが読み取れない訳になっている場合，2 点減点。



この節が，主語が residents，述語動詞が are not (so) constrained という受動態の構文であることが読み取れない訳になっている場合，5 点減点。



who want to live near loved ones が residents を先行詞とする関係詞節であることが読み取れない訳になっている場合，2 点減点。

in choosing a neighborhood が節全体にかかる副詞句であることが読み取れない訳になっている場合，2 点減点。

問5各 5 点 計 10 点

Ⅱ（60 点）
解答
問1（イ）

問2
エネルギーの過剰消費，資源の不適切分配などによって生じる気候変動の問題に集約される，持続可能な交通，農業，循環経済の実践など，AI がその解決の一助となりうるような諸環境問題。

問3（ウ）

問4（ウ）

問5
AI 関連産業の二酸化炭素排出量は現状でも航空産業全体と同程度あるのに 2025 年には 300％まで増えると予測されているため，データセンターやインフラを改善することで AI 技術の環境への影響を最小限にし，再生可能なクリーンなエネルギーを用いるなど持続可能な方法で開発・導入する必要があるということ。

問6
（1）

（イ）

（2）

（ア）

（3）

（ア）

（4）

（ア）

採点基準
問1

5点

問2

12 点満点〔解答例〕
エネルギーの過剰消費，資源の不適切分配などによって生じる気候変動の問題に集約される，持続可
能な交通，農業，循環経済の実践など，AI がその解決の一助となりうるような諸環境問題。
1.

urgent challenge の直接の指示内容として，「産業活動によって生じる気候変動」という内容が説明できていれば，4 点加点。
「エネルギーの過剰消費」「資源の不適切分配」など，本文に即して，産業活動の結果生じた問題を具体的に説明しても可。

2. 第 1 段落第 2 文や第 9 段落第 1 文をふまえ，下線部が「1 に集約される持続可能性にかかわる諸環境問題」を意味していることが説明できていれば，5 点加点。


1 に集約されるという要素が欠けている場合は，2 点減点。

「持続可能性にかかわる」は，「持続可能な交通」「農業」「循環経済の実践」等の具体例でも可。
ただし，挙げられている例だけでは持続可能性が問題になっていることが読み取れない場合は，2 点減点。

3. 第 1 段落第 2 文や第 9 段落第 1 文をふまえ，2 は「AI がその解決の一助となりうる」という内容が説明できていれば，3 点加点。

問35点

問46点

問5

12 点満点〔解答例〕
AI 関連産業の炭素排出量は現状でも航空産業全体と同程度あるのに 2025 年には 300％まで増えると予測されているため，データセンターやインフラを改善することで AI 技術の環境への影響を最小限にし，再生可能なクリーンなエネルギーを用いるなど持続可能な方法で開発・導入する必要があるということ。
1.

the environmental impact の説明として，「AI 関連産業の炭素排出量は現状でも航空産業全体と同程度あるのに 2025 年には 300％まで増えると予測されている」などと適切に説明できていれば，4 点加点。



現状でもすでに大量の二酸化炭素を排出しているのに，今後数年でさらに爆発的に増加するという内容が説明できていれば，「航空産業」や「300%」といった具体例が含まれていなくても可。

2. 1 への対処法として，「データセンターやインフラを改善することで AI 技術の環境への影響を最小限にする」などと適切に説明できていれば，4 点加点。
AI 技術の環境負荷を下げるという言及のみで，その具体的な方策（データセンターやインフラの改善）に言及されていない場合は，2 点減点。

3. more sustainable ways to develop and deploy AI の説明として，「再生可能なクリーンなエネルギーを用いるなどの持続可能な方法で開発・導入する必要がある」などと適切に説明できていれば，4 点加点。
問6

持続可能な方法の具体的な内容に言及されていない場合は，2 点減点。

各 5 点 計 20 点

Ⅲ（40 点）
解答1）
①(B)

②(B)

③(C)

④(C)

2）
I would choose to study in the Netherlands for several compelling reasons.
Firstly, the program offers a unique opportunity to learn both English and Dutch,which appeals to my passion for languages and my ambition to broaden myworldview. Secondly, the specialties, especially business, match my career
aspirations, and studying in Europe would grant me invaluable insights into theirbusiness practices. Lastly, from a financial standpoint, the Netherlands presents
a cost-effective choice, providing a mix of language and specialty courses at a
price significantly lower than the U.S. and justifiably higher than the Philippines.
This fits my personal goal of obtaining quality education without breaking thebank.
（107 words）

採点基準
1） 各 3 点 計 12 点

2） 28 点満点
1.

自分が選択するプログラムを 3 つの中から 1 つ選び，その選択の理由を 3 つ挙げることができていれば，14 点加点。


理由が 3 つ挙げられていない場合，1 つの欠落につき 5 点減点。



理由を挙げていても，それが表からは明らかではないものである場合，1 カ所につき 5 点減点。



理由が自分の選択を支持するものとして機能しない場合，1 カ所につき 5 点を上限として減点（3 つとも明らかに不適切である場合も減点は 14 点にとどめる）。

2.

3 つの理由について，自分の事情と結びつけた説明をしていれば，14 点加点。


各理由について説明がなされていない場合，1 つの欠落につき 5 点減点。

選択理由を補強する説明とはならないものは，1 カ所につき 5 点を上限として減点。



1 で挙げた理由が不適切なものである場合，その理由を補強するような説明がなされていても，説明部分も加点なし（例えば理由のうち 1 つが表からは適切と判断できないものである場
合，1 で 5 点減点，2 で 5 点減点となる）。

Ⅳ（40 点）
解答
問1
①（オ）

②（カ）

③（ウ）

問2
When providing research guidance in graduate school, one may notice thepresence of a certain type of student.

問3（ウ）

採点基準
問110 点

問2

20 点満点＊部分点なし〔解答例〕
When providing research guidance in graduate school, one may notice thepresence of a certain type of student.
「 大 学 院 で 研 究 指 導 を し て い る と 」 と い う 部 分 を When providing research guidance ingraduate school などと適切に訳していれば，10 点加点。
「ある種の学生がいることに気づくことがある」という部分を one may notice the presence ofa certain type of student などと適切に訳していれば，10 点加点。

問3

10 点