№３０１７

府立港南造形高等学校
校 長 山﨑 裕彦

令和６年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
美術・工芸・デザイン専門教育の一層の充実を図り、造形文化の発展に貢献する日本一の専門造形高等学校
１ 造形活動を通じて、造形文化の発展に寄与する「確かな学力」「表現力・プロデュース力」「企画・発信力」の育成
２ 美術・工芸・デザインの技能を生かし、将来、社会の各分野で活躍できる創造力とバイタリティをもった人間の育成
３ 美術・工芸・デザイン教育において、日本のセンター校として、造形教育の充実・振興に貢献し、「芸術・文化」の発展を牽引
２ 中期的目標
１

造形活動を通して、「確かな学力」と「表現力・プロデュース力」、「企画力・発信力」の育成（１）造形活動を通して、造形文化、造形表現に必要な「確かな学力」、「表現力・プロデュース力」、「企画力・発信力」の育成に取り組む。
ア 生徒全員が１人１台端末、ポートフォリオ等を活用し、系統的学習習慣を身に付けることで、基礎的な学力の向上から発展的な学力の向上を図っていく。全ＨＲ教室の電子黒板、特別教室のプロジェクタを授業実践で活用することで不断の授業改善に努力し、授業の「表現力・プロデュース力」、「企画力・発信力」を向上させる。また、教育アプリ等を活用し家庭学習を習慣化させるとともに、すべての教科で学力向上を図る。
イ 造形教育における幅広い知識・実技力を身に付ける指導を充実させるとともに、少人数展開授業やＩＣＴを活用した授業の充実を図る。
ウ 造形教科、普通教科ともにプレゼンテーションや相互批評を行う活動を通して、表現力や思考力を鍛え、作品だけではなく言語や映像等を総合的に扱いながら自己表現ができる力を身に付けさせる。
エ 日本の作品や伝統工芸、世界の作品に触れる機会を通して、それらが育んできた造形文化への理解を深める。また、教員も指導力向上のために自己研鑽や研修参加に励み、魅力ある授業づくりに努める。
※ＳＴＥＡＭ教育プログラムを踏まえ、実社会での問題発見・解決に活かしていくための教科横断的教育の実践に努める。関係機関と連携し、特にデザイン分野における課題解決型活動を実践し、「考える力」を育成する。
※学教診において「授業内容に興味・関心をもつことができている。
」の肯定的回答（Ｒ３ 90%、Ｒ４ 88%、Ｒ５ 91%)90％を維持する。
※「発信力」の育成について、ＩＣＴ機器を活用して、プレゼンテーションできる力を身に付け、造形表現力とともに言語表現力の向上を図る。生徒が自らの考えを発表し、お互いの考えを認め、尊重し合える場づくりをすべての授業（教科・科目）で設定する。学教診において「授業で自分の考えをまとめたり、発表したりする機会がある。
」の肯定的回答（Ｒ３ 90%、Ｒ４ 91%、Ｒ５ 98%)90％以上を維持する。

２ 社会の各分野で活躍できる創造力とバイタリティをもった人間の育成（１）美術・工芸・デザインの技能を生かし、将来、社会の各分野で活躍できる創造力とバイタリティをもった人間を育成する。
ア 美術造形との生涯に渡るかかわり方や大きな将来展望を考えさせるとともに、就労につながる志を育てるために、国内外で活躍する卒業生の講演、企業や芸術団体と連携した取組み、高－大・専連携講座等の一層の充実を図る。
イ 大阪市住之江区を中心とする地域連携を促進する。また、芸術を通して自らが社会に発信できるような企画力・発信力を養い、発表の喜びや社会貢献の大切さを体感させる。ボランティア活動等を通して、生徒に達成感を与えるとともに、生命を大切にする心や社会のルールを守る態度、人権意識を養い、社会の一員としての自覚に基づいた主体的な行動ができる人間を育てる。さらにまた、地域の防災拠点として、備蓄品の定期点検や合同防災訓練などを実施し、地域とともに防災教育を推進する。
ウ 将来を見据えた具体的な目標を立てさせ、生徒の個性や特性に応じた指導を組織的に行う。また、充実した高校生活が送れるよう教育相談体制の充実を図る。
エ 国公立大学(美術系)や難関私立美術大学進学を実現する指導体制を充実し、国公立大学進学希望者をはじめとする大学入学共通テスト受験者には、実技と学習がバランスよく取り組めるよう、補習・講習の整理と精選を行う。国公立大学５名程度を含む四年制大学進学者数 100 名程度を維持していく。
※進路指導の指標として、学教診において「将来の進路や生き方について考える機会がある。
」の肯定的回答（Ｒ３ 94%、Ｒ４ 91%、Ｒ５ 96%）
「進路実現に向けて、進学や就職など適切な指導が行われている。
」の肯定的回答（Ｒ３ 92%、Ｒ４ 92%、Ｒ５ 96%)、いずれも 90％以上を維持していく。
※造形活動に意欲的に取り組ませるために、部活動への積極的な加入を促進し、複数部への加入による部活動加入率 100％以上を維持していく。また「高校展」「芸文祭」等の展覧会への出品・入選、近畿・全国選抜展への出品数を維持していく。令和８年度においても現在の水準（美術の大阪府代表）を維持していく。学教診において「高校展や芸文祭などの制作活動を通じて、達成感が得られる。
」の肯定的回答（Ｒ３ 91%、Ｒ４ 91%、Ｒ５ 93%)90％以上を維持する。
※部活動指導や補習による、生徒・教員の負担を増やさないよう、部活動の方針に基づき「定時退庁日」、「ノークラブデー」を確実に実施する。
３

美術・工芸・デザイン教育の日本のセンター校としての役割（１）府立学校の専門造形高校、日本一の専門造形高校として、全国の美術・工芸教育を牽引するセンター校としての役割を果たしていく。
ア 「全国美術高等学校協議会本部事務局校」として、また「全国高等学校美術・工芸教育研究会副会長」として、本府だけでなく、全国の美術・工芸教育の中心的役割を果たしていく。教育活動・発表や展覧会を拡充し、近畿・全国に向けて発信していく。
イ 学校外での生徒作品の展示、コンクールへの参加、報道媒体への情報提供、ＨＰの充実等により日本一の専門造形高校にふさわしい積極的な情報の発信を行う。そのために必要な施設設備及び教材教具等のさらなる改善と充実を図る。
ウ 大阪の美術教育の振興に貢献するため、本校の教育資源（施設設備、教員、大学・美術工芸団体等との連携関係）を有効に活用し、他校種研究団体とも連携して教員対象の研修会等を企画するなど、センター校として推進に努める。
エ 国内外の造形作品にも触れる機会をつくるとともに、国際理解教育の推進を図り、外国の学校との交流や海外研修の実施を推進する。
※校内展示や美術館鑑賞により、常に優れた作品に触れる機会を設ける。特に、海外の美術作品等を扱う企画展や大塚国際美術館等、国内で海外作品が鑑賞できる機会を増やし、世界の文化について考える機会をつくっていく。また、ＩＣＴを活用し、海外の学校と文化交流を図るなど専門造形高校ならではの活動について推進する。学教診において「この学校には、他の学校にない特色がある。」の肯定的回答（Ｒ３ 99%、Ｒ４ 99%、Ｒ５99%)95％以上を維持する。また、「海外の美術作品を鑑賞したり、他の国との美術に関する交流したりする機会がある。
」の肯定的回答（Ｒ４新設 61%Ｒ５ 86％）85％以上を維持する。

【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和年月実施分］

学校運営協議会からの意見

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府立港南造形高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

１
造形
活動を通して、「
確かな学力」と
「
表現力・
プ
ロデ
ュ
ース
力」
、
「企画力・発信力」の育成

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容(1) 造形活動を通し (1)評価指標[R５年度値](1)て、造形文化、造形表現に必要な「確かな学力」、「表現力・プロデ ュ ー ス 力 」、「企画力・発信力」の育成

すべ ての教科でＩＣＴ機器を活用した授業 ア・学教診における「授業内ア 生 徒全員が１人 ア
１台端末を有効を展開して授業への興味・関心を高め、生徒の容に興味・関心をもつことに活用し、すべて理解度向上を図る。また、家庭学習を習慣化さができている。」の肯定的の教科で、学力のせるために学習アプリ等も活用して、学力の向回答 90％以上を維持する。

向上上を図る。そのため、学力・授業力向上委員会[91％]を立ち上げ、生徒の学力向上のための方法を協 ・１年生で実施する外部テ議する。

ストの結果について、第１回に比べ第２回の到達ゾーンを下げないようにする。〔国数英計〕・学力・授業力向上委員会の立ち上げ。

イ 少人数展開 授業 イ 造形活動に必要な幅広い知識・実技力を身に付 イ・学教診における「少人数やＩＣＴを活用けるため、実技指導の充実を図るとともに、少の授業や、関心のある選した授業の充実

人数展開授業やＩＣＴを活用した授業を充実さ択授業がある。
」の肯定的せる。そのため、学力・授業力向上委員会を立回答 90％以上を維持すち上げ、授業公開を促進し、教科の垣根を超える。[94％]

た授業実践研究の促進と教科横断的教育、課題

・「授業の内容や目的に解決型活動の実践を試みる。

よってＩＣＴ機器を効果的に活用している。」の肯定的回答 90％以上を維持する。[98％]ウ 言語や映像 等を ウ

造形教科、普通教科ともにプレゼンテーショ ウ・学教診における「授業で総合的に扱いなンや相互批評を行い、表現力や思考力を鍛え自分の考えをまとめたがら自己表現がる。言語や映像等を総合的に扱いながら自己表り、発表したりする機会できる力を身に現ができる力を身に付けさせる。

がある。」の肯定的回答

付けさせる

90 ％ 以 上 を 維 持 す る 。
[98％]

エ 造形文化へ の理 エ美術館等と連携し、現代の作品、世界の作品、 エ・国内外の作品に触れる機

解・教員の自己研鑽

伝統工芸作品に触れる機会を増やし、美術・会の設定回数を昨年並文化への理解を深める。

みに維持する。[８回]

また、教員の自己研鑽の機会を増やし、魅・小中学校対象教員実技研力ある授業づくりに努める。

修、ＰＴＡ・後援会対象
文化講座の実施（指導技術の向上）

２
社会の各分
野で活
躍できる
創造
力とバイタ
リ
テ
ィ
をもった
人
間の育成

(1) 美術・工芸・デザ (1)(1)

インの技能を生かし、将来、社会の各分野で活躍できる創造力とバイタリティをもった人間の育成
ア 卒業生の講演、企 ア・美術造形との生涯に渡るかかわり方や大きな ア・学教診における「将来の業や芸術団体と将来展望を考えさせるとともに、就労につな進路や生き方について連携した取組み、がる志を育てるために、国内外で活躍する卒考える機会がある。」の

高－大・専連携講

業生の講演、企業や芸術団体と連携した取組

肯定的回答 90％以上を座等の一層の充み、高－大・専連携講座等の一層の充実を図維持する。[96％]実る。
・キャリア教育に関する講演会等を実施する。

・「地域(住之江区)や大学、芸術団体との連携の機会がある。」の肯定的回答 85％以上を維持する。[85％]・すみのえｱｰﾄﾋﾞｰﾄへの参加。

自己評価№３０１７

府立港南造形高等学校・卒業生による講演会『ようこそ先輩』の実施。
・大学等による出前授業の実施。
・画材業者による材料に関する講座の実施。
イ 地域連携の 促進 イ・大阪市住之江区を中心とする地域連携を促進 イ・学教診における「部活動と芸術の発信する。芸術を通して自らが社会に企画、発信でや生徒会活動が盛んであ人権感覚の醸成きる力を養い、発表の喜びや社会貢献の大切さる。」の肯定的回答 90％以防災教育の推進を体感させる。

上を維持する。[96％]・ボランティア活動等を通して、生徒に達成感 ・「命の大切さや社会のルーを与えるとともに、生命を大切にする心や社ルについて学ぶ機会があ会のルールを守る態度、人権意識を養い、社会る。」の肯定的回答 90％以の一員としての自覚に基づいた主体的な行動上を維持する。[94％]ができる人間を育てる。

・「学校で、事件・地震や火・地域の防災拠点として、備蓄品の定期点検や災などが起こった場合、ど合同防災訓練などを実施し、地域とともに防う行動すべきか指導され災教育を推進する。て い る 。」 の 肯 定 的 回 答
85 ％ 以 上 を 維 持 す る 。
[88％]

ウ 高校生活を より ウ 高校生活をより充実させるため、将来を見据 ウ・学教診における「進路実充実させるためえた具体的な目標を立てさせ、生徒の個性や現に向けて、進学や就職なの目標設定と支特性に応じた指導を組織的に行う。また、充実

ど適切な指導が行われて援。教育相談体制した高校生活が送れるようきめ細かい相談がいる。
」の肯定的回答 90％の充実

できるように教育相談体制の充実を図る。

以上を維持する。[96％]・「担任の先生以外にも保健室やカウンセリング室等で、相談することができる先生がいる」の肯定的
回 答 80 ％ 以 上 を 維 持 する。
［84％］

エ

国公立大学・難 エ・国公立大学(美術系)や難関私立美術大学進学 エ・学教診における「高校展
関私立大学進学を実現する指導体制を充実し、国公立大学進学や芸文祭などの制作活動希望者を対象に希望者をはじめとする大学入学共通テスト受を通じて、達成感が得らした講習を計画

験者には、実技と学習にバランスよく取り組めれる。」の肯定的回答 90％

的・組織的に実施るよう、補習・講習の整理と精選を行う。

以上を維持する。[93％]「高校展」等の展

・「高校展」や「芸文祭」等の高校生対象の公募

・「定時退庁日」を木曜日に覧会への出品・入展はもとより、大学・専門学校や企業などの外「ノークラブデー」を木選、近畿・全国選

部団体が主催するコンクールに積極的に出曜・日曜日に確実に実施

抜展への出品数品・参加し、意欲・実技力の向上を図る。

する。

を維持

・部活動指導や補習による、生徒・教員の過度 ・保護者向けアンケートや働き方改革に関する取組みの負担を増やさないために、部活動の方針に配付文書の電子化 50％以基づき「定時退庁日」、「ノークラブデー」を確上実に実施する。できていなかった「生徒アンケートの電子化」「保護者への文書配付のデジタル化」について効果を下げないよう推進する。

３
美術
・工芸
・デザイン
教
育の日
本のセン
ター校としての役
割(1) 府立学校の専門 (1)(1)造形高校、日本一の専門造形高校として果たす役割
ア 「全国美術高等学 ア 「全国美術高等学校協議会本部事務局校」とし ア・学教診における「この学校協議会本部事て、また「全国高等学校美術・工芸教育研究会校には、他の学校にない務局校」として、副会長」として、専門美術高校だけでなく、全特色がある。」肯定的回

全国の美術・工芸国の美術・工芸教育の中心的役割を果たしてい答 99 ％ 以 上 を 維 持 す

教育の中心的役く。教育活動・発表や展覧会を拡充し、近畿・る。[99％]割を果たす

全国に向けて発信していく。

・令和８年度全国高等学校「大阪府高等学校美術・工芸教育研究会会長校

美術・工芸教育研究大会（全国副会長）」」として、大阪府全体の「高校大阪大会に向けた準備委展」「芸文祭」で中心的役割を果たすとともに、員会を５回以上開催す「港南展」をはじめとした独自行事、取組みのる。

より一層の発展を図る。
イ 日本一の専 門 造 イ 学校外での生徒作品の展示、コンクールへの参 イ・学教診における「学校の形高校にふさわ加、報道媒体への情報提供、ＨＰの充実等によ

施設や設備についてはしい情報発信とり日本一の専門造形高校にふさわしい積極的満足している。」の肯定

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府立港南造形高等学校
施設設備の充実な情報の発信を行う。そのために必要な施設的回答 90％以上を維持

設備及び教材教具等のさらなる改善と充実をする。[90％]図る。
ウ 美術教育の 振興 ウ 大阪の美術教育の振興に貢献するため、本校の ウ・小中学校教員対象実技研に貢献するため、教育資源の有効活用と他校種研究団体との連本校の教育資源の携。センター校として推進。

修を実施する。
・全国美術系大学短大合同

有効活用と他校種説明会を府全体に呼び研究団体との連かけ、実施する。

携。センター校と・高校展分散開催の会場として推進して本校体育館を活用する。

エ 造形作品に 触れ エ

国内外の造形作品にも触れる機会をつくると エ・学教診における「海外のる機会の提供と国ともに、国際理解教育の推進を図り、外国の学美術作品を鑑賞したり、際交流校との交流や海外研修の実施を推進する。

他の国との美術に関する交流したりする機会がある。」の肯定的回答 85％以上を維持する。[86％]・海外研修を実施する。