JLPT_N３_漢字

トピック「あこがれの仕事」
G-1

氏名

月合格
もう 1 回日／9【問題１】 ２人の会話を音読しましょう。

音読しました☐【アマンダは高校の(1)しんぶんぶいんです。来月号の(2)とくしゅうきじを書くために、本田先生にインタビューをします】
アマンダ：本田先生、今日は(3)おいそがしいところ、お時間を取っていただき、ありがとうございます。(4)さくじつ、少しお話ししましたが、今日は本田
つ先生が高校生のころ、(5)しょうらいどんな仕事に就きたいと考えていらうかがっしゃったのかについてお話を 伺 いたいと思います。
本田先生：うん。私はねえ、高校 1 年生のころは、(6)おおがたせんの(7)きかんしになって、世界のあちこちの国に行ってみたいと思っていたんだ。いろいきょう み

ろな国の文化や社会に 興 味があったし、海も大好きだったからね。
アマンダ：えっ？

どうして、今、高校の先生をしていらっしゃるんですか。

本田先生：(8)じつは、高校 2 年の時に付き合い始めた彼女が、高校教師になると言ったからなんだ。それで、私も高校の先生になるのもいいなと思うようになって。彼女と同じ大学に行くために、(9)ひっしに勉強したよ。
えいきょう

アマンダ：先生が教師になったのは、彼女の 影 響 だったんですね。
きちょうさ

貴重なお時間を割いていただき、ありがとうございました。
【問題 2】

下線の部分を正しい漢字を使って書き直しなさい。

(1) しんぶんぶいん（(2)）（(4) さくじつ（(5)）

機関士

(6)

じつは

昨日(9)

おおがたせん）ひっし（大型船必死（公財）静岡県国際交流協会「オレンジ）（）将来

いそがしい（）（【ヒント】 特集記事

忙しょうらい(8)）(3)）（(7) きかんし（とくしゅうきじドリル」）

実

新聞部員JLPT_N３_漢字

トピック「あこがれの仕事」
G-2

氏名

月合格
もう 1 回日／6【問題１】

2 人の会話を音読しましょう。

音読しました☐【アマンダは高校の新聞(1)ぶいんです。来月号の特集(2)きじを書くために、本田先生にインタビューをします】
アマンダ：本田先生、今日はお忙しいところ、お時間を取っていただき、ありがとうございます。(3)さくじつ、少しお話ししましたが、今日は本田先生がつ

高校生のころ、将来どんな仕事に就きたいと考えていらっしゃったのか
うかがについてお話を 伺 いたいと思います。
本田先生：うん。私はねえ、高校 1 年生のころは、(4)おおがた船の機関士になって、世界のあちこちの国に行ってみたいと思っていたんだ。いろいろなきょう み

国の文化や社会に 興 味があったし、海も大好きだったからね。
アマンダ：えっ？

どうして、今、高校の先生をしていらっしゃるんですか。

本田先生：実は、高校 2 年の時に付き合い(5)はじめた彼女が、高校教師になると言ったからなんだ。それで、私も高校の先生になるのもいいなと思うようになって。彼女と同じ大学に行くために、(6)ひっしに勉強したよ。
えいきょう

アマンダ：先生が教師になったのは、彼女の 影 響 だったんですね。
きちょうさ貴重なお時間を割いていただき、ありがとうございました。

【問題 2】

下線の部分の正しい漢字を（ア）～（エ）の中から１つ選びなさい。

(1) ぶいん：

ア

分院

イ 部員

ウ 文員

エ 部院

(2) きじ：

ア

記事

イ 気時

ウ 記時

エ 気事

(3) さくじつ：

ア

作日

イ 朔日

ウ 昨日

エ 策日

(4) おおがた：

ア

大形

イ 大型

ウ 大方

エ 大県

(5) はじめた：ア妬めたイ 初めた

ウ 創めた

エ 始めた

(6) ひっし：

ア

必四

イ 必死

ウ 筆紙

エ 筆死（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

JLPT_N３_漢字トピック「あこがれの仕事」
G-3

氏名

月合格
もう 1 回日／12【問題１】

2 人の会話を音読しましょう。

音読しました☐【アマンダは高校の 1 新聞部員です。来月号の 2 特集 3 記事を書くために、本田先生にインタビューをします】
アマンダ：本田先生、今日はお忙しいところ、お時間を取っていただきありがとうございます。昨日、少しお話ししましたが、今日は本田先生が高校生の頃、4 将来どんな仕事に 5 就きたいと考えていらっしゃったのかについてお話を伺いたいのですが。
本田先生：うん。私はねえ、高校 1 年生の頃は、6 大型船の 7 機関士になって、世界のあちこちの国に行ってみたいと思っていたんだ。いろいろな国の文化や社会に 8 興味があったし、海も大好きだったからね。
アマンダ：えっ？

どうして、今、高校の先生をしていらっしゃるんですか。

本田先生：9 実は、高校 2 年の時から付き合い始めた彼女が、高校 10 教師になると言ったからなんだ。それで、私も高校の先生になるのもいいなと思うようになって。彼女と同じ大学に行くために、11 必死に勉強したよ。
アマンダ：先生が教師になったのは、彼女の 12 影響だったんですね。
さ貴重なお時間を割いていただき、ありがとうございました。

【問題 2】 下線の漢字の読み方を下の（）の中に書きなさい。

1 新聞部員3 記事（2 特集）

5 就きたい（）6 大型船）

9 実は（（（（（）

7 機関士）

10 教師）

4（11 必死に）（（公財）静岡県国際交流協会「オレンジ（8）

将来）

興味（）

12 影響）ドリル」（）

JLPT_N３_読解

トピック「あこがれの仕事」
G-4

氏名

月合格
もう 1 回日／5【問題１】 ２人の会話を音読しましょう。

音読しました☐【アマンダは高校の新聞部員です。来月号の特集記事を書くために、本田先生にインタビューをします】
アマンダ：本田先生、今日はお忙しいところ、お時間を取っていただきありがとうございます。昨日、少しお話ししましたが、今日は本田先生が高校生のつ頃、将来どんな仕事に就きたいと考えていらっしゃったのかについてうかがお話を 伺 いたいと思います。
本田先生：うん。私はねえ、高校 1 年生の頃は、大型船の機関士になって、世界のあちこちの国に行ってみたいと思っていたんだ。いろいろな国の文化やきょう み

社会に 興 味があったし、海も大好きだったからね。
アマンダ：えっ？

どうして、今、高校の先生をしていらっしゃるんですか。

本田先生：実は、高校 2 年の時に付き合い始めた彼女が、高校教師になると言ったからなんだ。それで、私も高校の先生になるのもいいなと思うようになって。彼女と同じ大学に行くために、必死に勉強したよ。
えいきょう

アマンダ：先生が教師になったのは、彼女の 影 響 だったんですね。
き ちょうさ貴 重 なお時間を割いていただき、ありがとうございました。

【問題 2】

２人の会話について、次の問いに答えなさい。

(1) アマンダが本田先生にインタビューをした目的は何ですか。

(2) 本田先生が大型船の機関士になりたかった理由は何ですか。

(3) 本田先生が高校教師になろうと思ったきっかけは何ですか。

(4) 本田先生は、なぜ必死に勉強したのですか。

(5) あなたの興味のある仕事は何ですか。

（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

トピック「あこがれの仕事」
g-1

氏名

JLPT_N３_漢字

月日／9【問題１】 次は高校新聞の記事の一部です。音読しましょう。

合格
もう 1 回
音読しました☐【私の高校生時代～先生方に聞く】①あこがれていた仕事うかが5 月 10 日の放課後、(1)しょくいんしつを訪ね、そこにいらした先生方にお話を 伺った。今回の質問は、「高校生のころ、あこがれていた仕事は何か」である。(2)しんろにあれこれ(3)まよっている皆さんの(4)さんこうになれば幸いである。
体育の松田先生は、高校生のころから高校(5)きょうしになるのが夢だったそうだ。
すばらしい先生に出会い、自分もその先生のようになりたいと思ったからだと言っていた。社会科の本田先生は大型船の機関士になって、世界各地に行くのが夢だったそうだ。英語の高木先生は、(6)きゃくしつ乗務員になろうと思い、英語を熱心に勉強していたそうだ。大学で英語をより深く学んでいくうちに、英語が専門になってしまったらしい。美術の林先生はアニメが大好きで、アニメーターを(7)めざしていたそうだ。
うかが校長先生にもお話を 伺 うことができた。校長先生は、「実はね、私は(8)どうぶつえし いくいん

くやんの飼育員になりたかったんだよ」と言って、ちょっと悔しそうな顔をした。どうぶ
しゅうしょく

つえんへの 就 職 に(9)しっぱいしたのだそうだ。
「でも、高校の先生になったことで、ぎゃくみんなに出会えたんだから、 逆 に、よかったのかもしれないね。」と言って笑った。

【問題 2】下線の部分を正しい漢字を使って書き直しなさい。
(1) しょくいんしつ（(2)）(4) さんこう）(7) めざして）【ヒント】 失敗

客室

きょうしどうぶつえん

教師

まよっている（(6)）

（目指す

参考）

（(8)

（(3)

（(5)

（しんろ）
きゃくしつ（(9)）
しっぱいした）（迷う職員室進路（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」）

動物園

JLPT_N３_漢字

トピック「あこがれの仕事」
g-2

氏名

月日
／6

【問題１】次は高校新聞の記事の一部です。音読しましょう。

合格
もう 1 回
音読しました☐【私の高校生時代～先生方に聞く】①あこがれていた仕事うかが

5 月 10 日の放課後、職員室を訪ね、そこにいらした先生方にお話を 伺 った。今回の 1 しつもんは、「高校生のころ、あこがれていた仕事は何か」である。2 しんろにあれこれ 3 まよっている皆さんの 4 さんこうになれば幸いである。
体育の松田先生は、高校生のころから高校教師になるのが夢だったそうだ。すばらしい先生に出会い、自分もその先生のようになりたいと思ったからだと言っていた。
社会科の本田先生は、大型船の機関士になって、世界各地に行くのが夢だったそうだ。
英語の高木先生は、客室 5 じょうむいんになろうと思い、英語を熱心に勉強していたそうだ。大学で英語をより深く学んでいくうちに、英語が専門になってしまったらしい。美術の林先生はアニメが大好きで、アニメーターを目指していたそうだ。
うかがし いく

校長先生にもお話を 伺 うことができた。校長先生は、「実はね、私は動物園の飼育いん

くやしゅうしょく員になりたかったんだよ」と言って、ちょっと悔しそうな顔をした。動物園への 就 職に 6 しっぱいしたのだそうだ。
「でも、高校の先生になったことで、みんなに出会えたぎゃくんだから、 逆 に、よかったのかもしれないね。」と言って笑った。

【問題 2】

下線の部分の正しい漢字を（ア）～（エ）の中から１つ選びなさい。

(1) しつもん：

ア室門

イ 室問

ウ 質問

エ 質門

(2) しんろ：

ア

新蕗

イ 進路

ウ 新路

エ 進蕗

(3) まよって：

ア

通って

イ 辻って

ウ 述ってエ 迷って(4) さんこう：

ア

算功

イ 三項

ウ 参考

エ 参孝

(5) じょうむいん： ア

乗霧員

イ 乗務員

ウ 上霧員

エ 上務員

(6) しっぱいした： ア

失敗した

イ 矢配したウ 失配したエ 矢敗した（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

JLPT_N３_漢字

トピック「あこがれの仕事」
g-3

氏名月日／12【問題１】次は高校新聞の記事の一部です。音読しましょう。

合格
もう 1 回音読しました☐【私の高校生時代～先生方に聞く】①あこがれていた仕事
うかが

5 月 10 日の放課後、1 職員室を 2 訪ね、そこにいらした先生方にお話を 伺 った。
今回の 3 質問は、「高校生のころ、あこがれていた仕事は何か」である。4 進路にあれ
これ 5 迷っている皆さんの 6 参考になれば幸いである。
体育の松田先生は、高校生のころから高校教師になるのが夢だったそうだ。すばら
しい先生に出会い、自分もその先生のようになりたいと思ったからだと言っていた。
社会科の本田先生は、大型船の 7 機関士になって、世界各地に行くのが夢だったそうだ。英語の高木先生は、8 客室乗務員になろうと思い、英語を 9 熱心に勉強していたそうだ。大学で英語をより深く学んでいくうちに、英語が 10 専門になってしまったらしい。美術の林先生はアニメが大好きで、アニメーターを 11 目指していたそうだ。
うかがし いく

校長先生にもお話を 伺 うことができた。校長先生は、「実はね、私は動物園の飼育いん

くやしゅうしょく員になりたかったんだよ」と言って、ちょっと悔しそうな顔をした。動物園への 就 職に 12 失敗したのだそうだ。「でも、高校の先生になったことで、みんなに出会えたん
ぎゃくだから、 逆 に、よかったのかもしれないね。」と言って笑った。

【問題 2】下線の漢字の読み方を下の（）の中に書きなさい。

1 職員室

3 質問

（2 訪ね）（5 迷っている

6 参考

（（）

9 熱心（）

（））

）

進路

（）

8客室乗務員）（）

11 目指して

12（（7 機関士10 専門）（4（）

失敗）

JLPT_N３_漢字トピック「あこがれの仕事」
g-4

氏名

月合格
もう 1 回日／5【問題１】次は高校新聞の記事の一部です。音読しましょう。

音読しました☐【私の高校生時代～先生方に聞く】①あこがれていた仕事
うかが5 月 10 日の放課後、職員室を訪ね、そこにいらした先生方にお話を 伺 った。今回の質問は、「高校生のころ、あこがれていた仕事は何か」である。進路にあれこれ迷っている皆さんの参考になれば幸いである。
体育の松田先生は、高校生のころから高校教師になるのが夢だったそうだ。すばら
しい先生に出会い、自分もその先生のようになりたいと思ったからだと言っていた。
社会科の本田先生は、大型船の 7 機関士になって、世界各地に行くのが夢だったそうだ。英語の高木先生は、客室乗務員になろうと思い、英語を熱心に勉強していたそうだ。大学で英語をより深く学んでいくうちに、英語が専門になってしまったらしい。
美術の林先生はアニメが大好きで、アニメーターを目指していたそうだ。
うかがし いく

校長先生にもお話を 伺 うことができた。校長先生は、「実はね、私は動物園の飼育いん

くやしゅうしょく員になりたかったんだよ」と言って、ちょっと悔しそうな顔をした。動物園への 就 職に失敗したのだそうだ。
「でも、高校の先生になったことで、みんなに出会えたんだかぎゃくら、 逆 に、よかったのかもしれないね。」と言って笑った。

【問題 2】 記事の内容について次の問いに答えなさい。
(1) この記事の目的は何ですか。

(2) 体育の松田先生は、なぜ高校教師という職業を選んだのですか。

(3) 英語の高木先生が英語を熱心に勉強した理由は何ですか。

(4) 美術の林先生が目指していた仕事は何ですか。

(5) 校長先生には、高校生の頃、どんな夢がありましたか。

（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」