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開成町は全校コミュニティ・スクールです●問 教育総務課 ☎町では︑町立幼稚園・小中学校全てに﹁学校運営協議会﹂を設置し︑学校運営に地域の声を届けています︒
学校運営協議会委員が中心

練 な ど︑学 校・家 庭・地 域 が﹁ 学 校 運 営 協 議 会 ﹂を 設 置一体 となって進める取 り 組みとなった学 校 支援や︑学 校と開成町の学校は︑これまです る 学 校 を﹁コミュニティ・も地域の皆さんに支えられてが増 えています︒こうした取地域が協働で取り組む防災訓

運 営 してき ました︒町では︑り組みを進めることができるスクール﹂といいます︒

そのような素晴らしい伝統をのは︑コミュニティ・スクールの子どもたちの様子を知ることができます。こ
絆を深めていきたいと考えます。

みんなで町の子どもたちのことを考えています

開成幼稚園学校運営協議会

営協議会です。文命中学校の会の構成員は現始まったばかりです。この取り組みを形作ってい在８人で、地域・ＰＴＡ・町行政・学校の代表者

くにあたり、私が子どもの頃のように、地域の方により構成されています。会議ではそれぞれがが子どもたちに気軽に声をかけてくれるような、対等の立場で、学校運営や子どもたちについて地域とのつながりを作っていきたいです。
意見を交わしています。今後も、防災訓練を始め幼稚園から中学校までが一体となって取り組とした地域とともにある学校づくりに実践的にんでいることが開成町のメリットだと思います。
取り組んでいきます。

町としての大きな目標に向かって今後も取り組んでいきたいと思います。

地域が生徒の育成に深くかか着 を持っている生徒が 多 く︑る﹂割 合が高いです ︒町に愛●﹁地域の行 事に参加していす︒例 えば数 学Ｂでは︑平 均

町の子どもにも当てはまりましましたが︑全国的な課題はて優れている点と課題を整理

話し合 う 活 動 をよく 行ってい●﹁ 授 業では︑友 達 との間で増加傾向も全国共通の課題とターネットにかかわる時間のり ま す ︒また︑ゲームやインを活用することには課題がある﹂と答 えた 児 童・生 徒の割言えます︒●﹁自分には良いところがあれていることがわか り ま す ︒

言語活動の充実が授業で図ら表現力などを育成するためのの姿を実現するため︑保護者針﹂に定めた目指すべき教育

いう﹁開成町教育振興基本方

自らを高め︑自立を図る﹂と習や体 力づくりをとおして︑町では︑﹁生涯を通じての学ると思う﹂と答 えた子どものどもたちのより良い成長を支や地域の皆さんと協力して子援します︒

割合は低めです︒自分に自信れます︒

が家 庭・地域・学 校で求めらを持つなどの感情を育むこといる学力のうち︑思考・判断・合が 高いです ︒今 求められて小・中学校共通

正答率は低く︑習得した知識

ここでは全国との比較によっ調査を終えて開成幼稚園のコミュニティ・スクールは、まだわっていることがわかります︒

中学校

研究の成果が表れています︒の 正 解 率 が 高 く ︑学 び づ く り

文命中学校運営協議会

次世代へ続けていくことを目

日 ㈫ ︑小 学 校６ 年 生︵ ２ 校１８１ 人 ︶と 中 学 校３ 年 生︵ １５９ 人 ︶を 対 象 に

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質問紙調査の主な内容
学習意欲︑学習方法︑学習環境︑生活習慣など
町内小・中学校の結果
全国の児童・生徒の回答とおおむね同様
評価
全国に比べ ％以上差異があった項目を記載します︒
小学校●﹁授業で目的に応じて資料を 読 み ︑自 分 の 考 え を 話 し たり︑書いたりしている﹂と答えた 児 童 の 割 合 が 高 い で す ︒調査 で も﹁ 書 く こ と ﹂の 問 題 へ振興や起業に取り組む必要がありましょう。

として︑﹁ 地域 とともにあるれからも学校運営協議会を核として、地域との生活に至便な町」に安穏とせず「若者たちの働的として︑学校運営協議会をいるからです︒

いただいております。これにより、会議では地域成人し地元で働く場があればこそ、この制度学 校﹂という 意識が深まって４月●問 教育総務課 ☎りされている様子が見られまける科学的思考に良好な結果学区内の５自治会から一人ずつ委員として参画彼らが活躍する舞台の不足が気になります。

各校に設置しています︒
町では︑今年４月に開成幼
稚 園 もコミュニティ・スクー
ルに指定しました︒
設置する小中学校全てをコしている自 治 体は︑全国でもミュニティ・スクールに 指 定
市区町村で︑県内では開成町だけです︒
町では︑これからも地域の皆さんが学校運営に参画できるよう︑コミュニティ・スクー

学校運営協議会には、学校の応援団としておこの制度により、生まれ育った地元を理解し、全国学力・学習状況調査結果からみる開成町の子どもたちルを推進していきます︒

石綿 一弘校長﹁ 全 国 学 力・学 習 状 況 調 査 ﹂を 実 施 しま した ︒そ の結 果 から ︑町 の小・中 学 生 の学 力や 生 活 習 慣 な どの状 況 をお 知 らせしま す ︒

教科に関する調査の主な内容
・﹁知識﹂に関する問題 国…語Ａ︑算数Ａ︑数学Ａ・﹁活用﹂に関する問題 国…語Ｂ︑算数Ｂ︑数学Ｂ・﹁知識﹂﹁活用﹂を一体的に問う問題 理…科
町内小・中学校の結果

国語Ａ︑Ｂ

中学校

全ての教科において︑全国の平均正答率と同程度
評価
小学校
国語Ａ︑Ｂ

文章を構成し︑資料を基に自分の考えを書くことに関し事例を挙げて説明することや自分の考 えを書くなどの数学Ａ︑Ｂて良好な結果が見られました︒

結果が見られました︒﹁書くこと﹂に関して良好な基本的な計算は良好でした

したが︑関 数の理解や図形の基礎・基本の定 着がしっかが︑記述式の回答の無回答率証明に課題が見られました︒

算数Ａ︑Ｂが高いという課題が見られま

おおむね良好な結果でしたが 見 られ まし た︒一方 ︑生 物

天候などの地学的領域にお理科が︑﹁生命﹂に関する領域のました︒

的領域の理解に課題が見られ理科した︒

力添えいただきたいので、開成南小学校では、愛着を持つ子どもたちが数多く育っていくとして、82

理解に若干の課題が見られました︒

会長 井上 慎司さん
中村 俊文校長
委員

79

委員
大脇 良夫さん
会長

今まで偏りがちだった知識の習得だけでなく、それらを基に活用していく力も必要とされています。調査も「Ａ知識」と「Ｂ活用」に分けて実施しています。

コミュニティ・スクールの運営の中核は学校運①１個入りパックを７つ買う。
②２個入りパックを３つと１個入りパックを１つ買う。
③２個入りパックを２つと３個入りパックを１つ買う。
④３個入りパックを２つと１個入りパックを１つ買う。

学力とは？

く場が年々増えている開成町」と言えるよう産業
たか子さんはおつかいに行きます。
まず、トマトを７個買います。お店ではトマトを次のように売っていました。
１個入りパック・・・100円
２個入りパック・・・180円
３個入りパック・・・270円
トマト７個の代金が最も安くなる
買い方を下の①から④までの中から１つ選んでその番号を書きましょう。また、その買い方をしたときのトマト７個の代金を書きましょう。

開成小学校の学校運営協議会

開成南小学校運営協議会
開成小学校運営協議会

82
10

今、求められているの値打ちが示されるはずです。「地の利に優れこんな問題が出ました（算数Ｂ）

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2015.11.1

広報かいせい2015.11.1

広報かいせい7

教育
教育