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校 訓 「 大 志 」 ～世界の平和に貢献し，人類に奉仕する大志をもって人となれ人，人となせ人，母校よ永遠なれ～

ヨフタが丘
児童数６７７人

奄美市立朝日小学校
学校だより
令和４年７月２０日

光り輝く朝日っ子

教職員数４９人

ありがとうございました
校長

藤田柳生

いよいよ明日から夏休みを迎えます。この１学期，コロナ感染症対策はもちろんですが，様々なことがありました。そのたびに，保護者の方々の温かい協力をいただきながらようやくここまでたどり着いた感じです。保護者の皆様からいただいたお言葉をしっかり肝に据え，次へ必ず生かしていこうと決意を新たにしています。先生方には，「見つめる，思いをはせる，向き合う」ということを言ってきましたが，今こそ全教職員で一人一人の子どもたちを確実に深く見て，子どもの関心に思いをめぐらせ，子どもを受け入れ，関わっていかなければならないと強く感じています。１学期間，学校を支えていただき本当にありがとうございました。保護者の皆様これからもよろしくお願いします。
先日，大熊舟勝負祭りに参加しました。３年ぶりの開催ということで私自身初めてです。６
年生の子どもたちや大熊の子ども会の子どもたち，保護者そして教職員，それぞれが参加し，一生懸命慣れない舟こぎをしました。その姿に見学されていた方々から拍手，指笛や太鼓の応援。ようやくたどり着いたゴールではみんな満足の達成感を味わった顔が印象的でした。このコロナ禍そして前日の雷雨には関係された大熊町内会の皆様は本当にご苦労されたことだと思います。しかし，開催されたことで，コロナ禍前の光景がようやく戻ってきたような感じもしました。私自身も舟こぎをし，２５年ほど前に龍郷町での一緒にこいだ青壮年団の方々との思い出，その時のきつさが蘇ってきました。夏の風物詩でもある舟こぎ。３年振りでもありましたが，そこに参加された方々の「結い」の心はまだまだつながっていることだと強く感じることでした。
先行き不透明なコロナ禍ではありますが。依然として様々な行事等が縮小あるいは中止を余儀なくされてはいますが。この舟こぎのように，人と人とのつながりは，決して中止や縮小では切れるはずはありません。今こそその絆である「結い」の心をしっかりもち，学校もつながりを意識した教育に邁進していかなくてはと感じました。

※

プリントで不審者への対応について配付しています。この夏休み中も気を付けなければなりません。子どもたちへ，不審者への対応等について御家庭でもお話しくださるようお願いします。また，情報がありましたら，学校へも御連絡くださるようお願いします。

既に新聞でもカラーで紹介された「歯と口の健康週間」図画・ポスターコンクール，先日，市役所において表彰式が行われた「住みよい環境を守る」コンクールでは多くの児童が素晴らしい成績を収めました。受賞されたみなさんおめでとうございます。上位入賞者のみお伝えします。
夏休みの課題帳にも数多くのコンクールを紹介しています。じっくり取り組んで，満足いく作品を仕上げてきましょう。

歯と口の健康週間
図画・ポスターコンクール【鹿児島県歯科医師会長賞】
４年 渡瀬 ゆり さん【大島郡歯科医師会長賞】
２年 山元 崚平 さん【特選】
１年 押川 笑菜 さん
２年 善彩華 さん
２年 柳田 結羽 さん
３年 光武 優里亜さん
４年 蘇畑 來優 さん
４年 前田 珠璃 さん「住みよい環境を守る」
ポスターの部【最優秀賞】
４年 渡瀬 ゆり さん
５年 泉 いろは さん
６年 白 圡 瑛さん「住みよい環境を守る」
標語の部【最優秀賞】
４年 福田 歩夢 さん

みなさんもご存知のことだと思いますが，本校のＰＴＡ新聞は２年連続全国のコンクールで入賞，県や市でも最優秀賞を受賞するなど，とても高い評価を得ています。先日行われた地区の研修会では文化部長の元田さんが講師として招かれ，広報誌作りのポイントを誌面作りに尽力されている市内の文化部の 方々にお話しし ました。「保護者 が知りたい情報を，分かりやすく伝えることを大切に」という説明に，皆さん熱心に聞き入っていました。
今年度の第１号は９月の始業式に発行予定です。楽しみにされてください。
夏休みの主な行事予定
7/21新 型 コ ロナ ウィル ス による臨時休業等もありま し たが ，授業参観 ， 奉仕作 業など昨年度
はで き なか った活動 も実施でき た１学期でした。御協力ありがとうございました。
長 い 夏 休みに入 りま す。怪我 や病気，事故
等 に 注 意さ れ，楽 しい思 い出をたくさん作 ってください。２学期もよろしくお願いします。

水 教育相談週間（～27日）
サマーイングリッシュスクール
22 金 親子理科教室（植物・昆虫）
水泳記録会練習25 月 こども環境調査隊（～２９日）
水泳記録会練習2６ 火 親子理科教室（貝殻）2７ 水 校内水泳記録会
8/ ３ 水 イン・リーダー研修会（～７日）
1２ 金 学校閉庁日※15日(月）・１６日（火）19 金 出校日
21 日 子ども会球技大会
24 水 理科名付け会
学校だより №1２

きずな

平成 2８年３月２５日（金）奄美市立住用中学校“輝けさわやかに

風は住用中から”

校 長 瀬戸口 良二○ 修了式に寄せて１年間で２１０日間の授業がありました。１～２日の欠席が数名であっただけです。何と素晴らしいことでしょう。ほぼ規則正しく健康で元気に過ごしている証拠だと思います。生活の良い習慣が身に付いています。継続してください。
修了式は，「１年間学ぶべき事柄を学びました」ということを公に認める式と考えられます。通知表に修了証書が記載されています。１年間学校に通い学び，修了式を迎え，進級できることは何気ない当たり前のことかもしれませんが，とても素晴らしいことなのです。進級おめでとうございます。
○ 授業を振り返って１年間で（１年：１１８９時間，２年：１１９５時間，３年：１１５３時間）の授業時間がありました。この中で国社数理英などの教科の授業は，８９５時間くらいでした。授業時間の７５％は教科の授業でした。私は，殆どの授業時間に様子を見に教室へ行きました。そのとき，多くの場面で生徒の皆さんが「分かろう」「出来るようになろう」と頑張っている姿を目にしました。
授業の中で一瞬一瞬を大切にし，先生の質問の一つ一つをまじめに考え，その答えをノートに書いたり，ノートを隣の人と比べ合ったり，発言したり，黒板に書いて発表したり，説明したり，隣の人に尋ねたりと頑張っている姿を目にしました。
きっと，授業が楽しく充実していた時があったと思います。落ち着いて静かにつぶやきの聞こえる時がそんな時だと考えられます。あるいは，つまらなくて眠たくなることはなかったでしょうか。
授業は，先生と生徒が共同でつくるものです。もし，興味がもてずにつまらなかったとしたら，私を含め先生と皆さんとの協力が不足していたのです。先生同士の「学び合い」を進め，生徒の皆さんの「学び合い」も進め，より良い授業を目指したいと考えています。
「ねえ，ここどうするの」と隣の人に尋ねることが大切になってきます。これからも充実させていきたいと思います。
○ 合唱は，感動の連続。特に「駆ける川よ」「プレゼント」の２曲。学習発表会，音楽発表会，卒業式，そして，「奄美１０祭ハッピーバースディ」出演。たくさん公開してきました。聴き応えのある力強いハーモニー。生徒の皆さんは合唱演奏で幸せのひと時を味わったことでしょう。

４月の主な行事予定
４/ ５（火）入学式準備 １３：３０～
４/ ６（水）新任式 始業式 入学式
４/ ９（土）土曜授業
合同 PTA 歓迎会
9：00～ 住用公民館
４/14（木）心臓検診

４/14（木）家庭訪問（山間）４/15（金）家庭訪問（西仲間）
住用中学校入学式
１０：００～１１：００ 住用中体育館
たくさんの御参加をお待ちしております！

球技大会～バレーボール～

奄美市 10 祭 ﾊｯﾋﾟｰﾊﾞｰｽﾃﾞｨ

3 月 11 日，今年度最後の球技大会を行いました。
今回の種目は，初めての「バレーボール」でした。
日ごろの学習の成果やスパイクまでボールをつなごうとする生徒の気持ちがよく表れた大会となりました。最後は，１・２年生と３年生の対決をして，３年生との貴重な思い出作りの時間となりました。

３月 20 日の奄美市制 10 周年を記念して行われた，あまみ FM 主催「奄美市 10 祭 ハッピーバー
スディ」に，本校生徒も合唱で出演させていただきました。今回発表した合唱曲「駆ける川よ」は住用や奄美の大自然に，「プレゼント」は結の精神につながる内容であるだけに，FM を介し，奄美の良さを発信できたのではないかと思います。

ﾊﾞｲｷﾝｸﾞ給食
３月 14 日は毎年卒業生が心待ちにする「バイキング給食」でした。今年は栄養教諭の上水先生が，「カロリーオーバーになるけれど…」と言いながらもピザの追加を持ってきてくださいました。住用中の歴史の中で一番たくさん給食を食べた生徒たちでした。

卒業式

田植え

本校の年度納め行事である「田植え」が無事終了しました。今年に入り，寒波がやってくるなど心配もしましたが，１年生，北原教諭・林教諭・肥後教諭が根気よく苗づくりをし，元気のある苗で田植えができました。当日は，卒業生も参加し，住用中の結の精神を感じる体験となりました。１年生の立志式を祝う立派なもち米に成長するよう，これから４か月大切に育てます。土曜授業を中心に作業します
ので，地域の皆様のお力をお貸しください。

平成 28 年度 教職員定期人事異動
３月 15 日は第 68 回卒業式でした。今年は，５名の生徒が住用中を巣立っていきました。
【卒業生】伊波 興輝さん(山間)重田 龍之介さん(西仲間)牧 海裕さん(山間)渡 覇沙杏さん(名瀬平田) 可 美津希さん(役勝)【担任】新元 佳代 教諭
露重 裕子 教諭
全員が異なる進路に進みます。これからもよろしくお願いします。

定期人事異動により，３名の職員が転出し，１名の職員が転入することになりました。
【転出】
新元 佳代 教諭 龍郷町立龍南中学校へ
林 研 勇 教諭 期限満了に付き退職
肥後万悠奈 教諭 期限満了に付き退職【転入】江口 敬弘 教諭（社会）姶良市立加治木中学校から
自由⾦利型定期預⾦規定（⼤⼝定期預⾦）
2020年 4月 1⽇

現在〈非自動継続扱い〉
１．（預⾦の⽀払時期）
⾃由⾦利型定期預⾦（以下「この預⾦」といいます。）は証書（通帳）表⾯記載（以下「表⾯記載」といいます。）の満期⽇以後に利息とともに⽀払います。
２．（利 息）⑴

この預⾦の利息は、預⼊⽇から満期⽇の前⽇までの⽇数（以下「約定⽇数」といいます。）および表⾯記載の利率（以下「約定利率」といいます。）によって計算し、満期⽇以後にこの預⾦とともに⽀払います。
ただし、預⼊⽇の２年後の応当⽇から預⼊⽇の５年後の応当⽇までの⽇を満期⽇としたこの預⾦の利息の⽀払いは次によります。
①

預⼊⽇から満期⽇の１年前の応当⽇までの間に到来する預⼊⽇の１年ごとの応当⽇を「中間利払⽇」とし、預⼊⽇または前回の中間利払⽇からその中間利払⽇の前⽇までの⽇
数および表⾯記載の中間利払利率によって計算した中間利払額（以下「中間払利息」といいます。）を、利息の⼀部として、各中間利払⽇以後に、あらかじめ指定さ れた⽅法により次のとおり⽀払います。
Ａ．現⾦で受取る場合には、当⾦庫所定の払戻請求書に届出の印章により記名押印して証書（通帳）とともに提出してください。
Ｂ．預⾦⼝座へ振替える場合には、中間利払⽇に指定⼝座へ⼊⾦します。

②

中間払利息（中間利払⽇が複数ある場合は各中間払利息の合計額）を差引いた利息の残額は、満期⽇以後にこの預⾦とともに⽀払います。

⑵

この預⾦の満期⽇以後の利息は、満期⽇から解約⽇または書替継続⽇の前⽇までの⽇数について解約⽇または書替継続⽇における普通預⾦の利率によって計算し、この預⾦とともに⽀払います。

⑶

この預⾦を定期預⾦共通規定第５条第１項の規定により満期⽇前に解約する場合ならびに同規定第５条第５項の規定により解約する場合には、その利息（以下「期限前解約利息」といいます。）は、預⼊⽇から解約⽇の前⽇までの⽇数（以下「預⼊⽇数」といいます。）について次の利率によって計算し、この預⾦とともに⽀払います。
ただし、中間払利息が⽀払われている場合には、その⽀払額（中間利払⽇が複数ある場合は各中間払利息の合計額）と期限前解約利息との差額を清算します。
①

預⼊⽇の１カ月後の応当⽇の前⽇までに解約する場合には、次のＡ、ＢおよびＣ（ＢおよびＣの算式により計算した利率の⼩数点第４位以下は切捨てます。ただし、Ｃの算式により計算した利率が 0％を下回るときは０％とします。）のうち、最も低い利率。
Ａ． 解約⽇における普通預⾦の利率
Ｂ． 約定利率 － 約定利率×３０％（基準利率－約定利率）×（約定⽇数－預⼊⽇数）
Ｃ． 約定利率 －預⼊⽇数
なお、基準利率とは、解約⽇にこの預⾦の元⾦を表⾯記載の満期⽇まで新たに預⼊するとした場合、その預⼊の際に適⽤される利率を基準として算出した当⾦庫所定の利率をいいます。

②

預⼊⽇の１カ月後の応当⽇以後に解約する場合には、次のＡおよびＢの算式により計算した利率（⼩数点第４位以下は切捨てます。ただし、Ｂの算式により計算した利率が０％を下回るときは 0％とします。）のうち、いずれか低い利率。
Ａ． 約定利率 －約定利率×30％（基準利率－約定利率）×（約定⽇数－預⼊⽇数）
Ｂ． 約定利率 －預⼊⽇数⑷

この預⾦の付利単位は１００円とし、１年を３６５⽇として⽇割で計算します。

３．（定期預⾦共通規定の適⽤）
この規定に定めのない事項については、定期預⾦共通規定が適⽤されます。
４．（規定の変更等）⑴

この規定の各条項その他の条件は、⾦融情勢の状況の変化その他相当の事由があると認められる場合には、当⾦庫ウェブサイトへの掲載による公表その他相当の⽅法で周知することにより変更できるものとします。

⑵

前項の変更は、公表等の際に定める適⽤開始⽇から適⽤されるものとします。
以上
ARTS for HOPE
宮城チーム活動報告書
2013 年 1 月 16 日
宮城県東長町児童館「オリジナルカレンダーづくり」
どんと祭も終わり、お正月気分もそろそろ抜けた１月１６日。ここ数日の大雪でまわりが真っ白な中、今年初めてのARTS for HOPE の「オリジナルカレンダーづくり」はスタートしました。
太いポスカの線と細いマジックの線、それに丸いシールを組み合わせてモダンな色彩、画面構成で挑む男の子は、描き進むうちにシールは日にちの部分にも達し、６ヶ月用の画期的なカレンダーを作り上げました。紙面にカッターで切れ目を入れ、なんと向こうが見えるドアつきのカレンダーを仕上げた女の子もいます。モールでだら〜んと目がさがったへびのカレンダーや、モールの亀が鎮座するカレンダーなど、この感覚“大人には作れないよなあ”と、我々をうならせる作品も多彩にそろったワークショップでした。
職員の方からは、「 ARTS for HOPE さんのワークショップは、いつもすぐに定員がいっぱいになるんですよ」と、うれしいお言葉もいただきました。
平成２５年度

第２回 教育委員会・定例会 会議録

１．開催日時

平成２５年５月１５日(水)１０時～

２．場

六ヶ所村中央公民館・会議室

所

３．出席した委員

橋本博子 委員長、工藤健司 職務代行者、橋本篤哉 委員伊藤夏子 委員、松尾拓爾 教育長

４．会議録署名委員の決定
５．会期の決定伊藤夏子 委員

松尾拓爾 教育長

本日１日

６．会議録の確認(平成２５年度
７．議 案
議案第７号

第１回)

全員異議なし六ヶ所村学校給食センター運営委員会委員の委嘱について

福岡学務課長より、六ヶ所村学校給食センター運営委員会委員の委嘱についてＰＴＡ代表委員の異動により、前任者の残任期間として委員を委嘱するため六ヶ所村学校給食センター条例施行規則第９条及び第１０条の規定により運営委員２名について、残任期間の平成２５年４月１日から平成２６年３月３１日までの１年間を委嘱したい旨の説明があり、全員異議なく決定した。
８．その他① 増尾教育政策室長より、平成２５年度の六ヶ所村の学校教育について、今年度の方針と重点、主要事業等の説明があった。
② 教育長より、近日中にある主な行事についての説明があった。
９．傍聴者なし

10．出席した職員
相内教育次長、福岡学務課長、大関社会教育課長、増尾教育政策室長、の計４名
(様式２）

令和７年度当初教員人事応募シート
募集教科（科目・種目）
国語１

数学１
英語２

及び人数

理科２（化学・物理）のうち２

学校番号
９１

学校

名課

埼玉県立草加南高等学校

募

集

内

程

全日制課程

容

学習指導や進路指導または生徒指導における積極的な実践があり、本校でも 意欲と情熱をもって積極的に挑戦する先生を募集します。

論

文

題

これまでの教育活動において、最も成果を上げた実践について述べてください。また、実践する上での自分の考えや課題と解決策についても具体的に記述してください。

応募
教員
への期
待

進学希望者が多くを占める本校では、質の高い教科指導が必須であり、主体的・対話的で深い学びの実践、指導と評価の一体化を進め、学習指導の質を高めることを重点目標とするとともに、自分が希望する進路実現に向けてチャレンジする生徒の育成を目指し、日々の教育活動を展開しています。
また、本校の生徒は大変素直であり、授業はもちろん、部活動や学校行事にも積極的に取り組むなど、大変落ち着いた雰囲気で活気のある学校です。しかし一方では、背景に課題を抱えた生徒も存在し、生徒理解に基づいた丁寧で組織的な生徒指導にも取り組んでいます。
そのような本校では、学習指導や進路指導、また生徒の主体性を伸ばす生徒指導や部活動指導など、様々な教育活動において、これまでの実践を踏まえ、自分の得意とするものや能力を発揮し、意欲と情熱をもって教育活動に 取り組むことを期待しています。
ARTS for HOPE
福島支局 活動報告 2020年 2月 8日
上町児童クラブ
HappyDollProject の実施
何を作ろうか悩んで悩んで迷っていた子や、「自分には難しくて出来ないと思う」と嘆いていた子もいましたがゆっくりじっくり進めていくと。。。「出来た！」不安に悩んでいた姿から一変し次々に作りたいものが溢れて全ての子が２個、３個と出来上がり大満足！挑戦と成長が見られた喜びの一時になりました。

助成：2019年度南相馬市子育て応援基金
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所

発達障害教育情報センター
発達障害のある子どもを支援するための教育情報を発信しています「障害児教育と関連した脳科学的研究の方法論：ヒトの脳の形態と機能の計測及び心理学的検査（平成18年３月）」より【26】ヒトの脳機能の最近の計測方法と心理学的検査法
キーワード：脳の形態画像、脳機能画像、Fmri、近赤外線分光法、PET、神経心理学的検査
高次脳機能検査【この研究では】
近年の脳科学の発展は急速で著しく，その中で最も注目されているのが，遺伝子を含むゲノムやそこから作られるタンパク質に関する分子生物学の研究と，ヒトの脳機能をほとんどもしくは全く侵襲なく計測できる技術が実用化されたことによる脳機能画像学的研究でしょう。
前者の分子生物学の研究からは，脳の発達やその障害についての基礎的で重要な知見が蓄積されつつありますが，障害のある子どもの教育への応用にはまだ距離が大きい段階にあります。
一方後者は，障害のある子どもの教育にただちに応用できる可能性を持っています。現時点では，障害と関連した脳機能の特性が主に研究されていますが，教育的支援に示唆をあたえる所見も一部で得られつつあります。そこで，ここでは後者のヒトの脳機能の計測方法と，その計測時の課題賦課や臨床面で重要な心理学的検査法についてまとめ，国立特別支援教育総合研究所の研究紀要第33巻で紹介しました。

【研究をして見えてきたこと】その１
ヒトの脳機能の計測は制約が大きいため，1929年に脳波が開発されて以来長い間，脳波のみがヒトの脳機能計測の唯一の手段でしたが，脳波は脳機能を調べるという点からは限界が大きかったため，動物実験が主となっていました。しかし，精神機能等は動物を対象として研究では限界があります。そこでヒトの脳機能を計測する技術の開発が行われ，1980年代後半から1990年代の前半にかけて様々な脳機能の計測法，特に脳機能を画像化して調べる方法が開発されたり実用化のレベルに達したりしました。これらの方法はそれぞれ一長一短がありますが，近年最も多く用いられているのが機能的MRIであり，簡便で今後の応用が期待されるものに近赤外線分光法イメージング（NIRSi）があります。これらの特徴を表１に示しました。
脳機能については，心理学的検査法で臨床的に調べる方法も多く開発されてきています。標準化された知能検査法であるWISCIIIやK-ABCからも有用な情報が得られ，神経心理学的な検査法としては，大脳の前頭葉機能を調べるウィスコンシン・カード・ソティング・テスト（WCST）やストループ・テストがあり，臨床的な分野で利用されています。

【研究をして見えてきたこと】その２
表１

空間分解能

脳波

脳磁図

SPECT

PET

ｆMRI

NIRSi

悪い

中等度程度

やや悪い

中等度

良好

悪い

(>1-2cm)*(>0.5-1cm)*(>0.5mm)*(約2.5cm)

（不明確）
時間分解能

侵襲良好

良好

悪い

中等度

良好

良好

(2030msec)(2-3msec)(1-2回／日)(>数分)(>0.5秒)**(>0.5秒)**

無し

無し

静脈注射

静脈注射

無し

無し

微弱な放射線

微弱な放射線局所脳血流量(rCBF)

局所脳血流量（rCBF）
局所脳酸素代謝(rCMRO2)
局所脳糖代(rCMRglu)等

局所脳血流量の相対的変化

局所脳血流量の相対的変化

相対値 or

相対値

相対値

測定しているもの／測定できるもの神経細胞の活動の集合を頭皮上から記録

神経細胞の活動の集合

絶対値 or

慣用的に

慣用的に

相対値

絶対値

絶対値

記録の簡便性等

簡便

非簡便

やや非簡便

非簡便

やや簡便

簡便

被験者の多少の動きは許容

被験者は不動

被験者は概ね不動

被験者は概ね不動

被験者は厳密に不動

被験者の多少の動きは許容

相対値(BOLD信号)絶対値

脳機能の測定方法とその特徴【研究組織】
渥美義賢・ 玉木宗久・篁

倫子・海津亜希子【研究課題名】脳科学と障害のある子どもの教育に関する研究（平成１6～18年度）【もっと詳しくお知りになりたい場合は】国立特別支援教育総合研究所の研究紀要第33巻は，研究所webページにて全文掲載されています。
http://www.nise.go.jp/kenshuka/josa/kankobutsu/kiyomokuji33.html【本研究紹介シートの文責】
渥美 義賢
本研究紹介シートは，独立行政法人国立特別支援教育総合研究所で行った次の研究を基に作成しています。
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所（National Institute of Special Needs Education; NISE）〒239-8585 横須賀市野比5-1-1 URL: http://www.nise.go.jp/
平成 30 年度第４回教育委員会定例会 会議録

１．開催日時

平成 30 年６月 20 日（水）10:00

２．場

六ヶ所村立中央公民館

所

３．出席した委員

会議室

橋本博子教育長、工藤健司委員、簗田信義委員
橋本篤哉委員、伊藤夏子委員

４．会議録署名委員の決定
５．会期の決定工藤健司委員

本日１日

６．会議録の確認
７．議

橋本篤哉委員(平成 30 年度 第３回)

全員異議なし。

事議案第 14 号

六ヶ所村の教育に関する事務の点検・評価委員の委嘱について

議案第 15 号

六ヶ所村の教育に関する事務の点検・評価委員の委嘱について

議案第 16 号

六ヶ所村の教育に関する事務の点検・評価委員の委嘱について

議案第 17 号

六ヶ所村の教育に関する事務の点検・評価委員の委嘱について

学務課総務・教育行政グループの高田グループマネージャーより、地方教育行政の組織及び運営に関する法律により、議会への提出と公表が義務付けられている教育委員会の事務の点検、評価結果に関する報告書の作成にあたり、知見の活用を図ることとされている委員の委嘱について、議案
第 14 号から議案第 17 号までを一括で説明があり､全員異議なく原案のとおり決した。
議案第 18 号

平成 30 年度要保護及び準要保護児童生徒援助費支給認定について学務課赤石主事より、準要保護児童生徒援助費支給認定について、準要保護者小学校２名から申請があり、六ヶ所村要保護及び準要保護児童生徒援助費支給要綱第２条第２号の要件に該当する者として認定を求める旨の説明があり、全員異議なく原案のとおり決した。
８．その他
学務課総務・教育行政グループの高田グループマネージャーより、小・中学校の学校訪問について及び平成 30 年度小学生海外体験学習派遣団の結団式について報告がされた。また、指導グループの石山指導グループマネージャーより、要請訪問について、教育支援委員会について、いじめ防止基本方針の改正について、小・中学校 ICT 活用研修会について、東北大学出前授業について及び東北大学キャンパス体験について報告がされた。
９．傍聴者なし

10．出席した職員
佐藤学務課長、髙橋社会教育課長心得、長井泊地区ふれあいセンター館長、鳥谷部千歳平地区公民館長、学務課髙村課長補佐、高田総務・教育行
政グループマネージャー、石山指導グループマネージャー、赤石主事の計８名
以上
自主防災組織
災害に強い地域をつくりませんか？

地域の防災力
災害発生時には、自助・共助・公助の連携により人的・物的被害を軽減することができます。
ひとたび大規模な災害が発生したときには、公的機関が行う活動（公助）
は交通網の寸断や同時多発火災などにより十分対応できない可能性があるため、個人の力で災害に備える（自助）とともに、地域での助け合い（共助）による地域の防災力が重要となります。
災害に強い地域づくりを目指して、災害時の被害を軽減するため、「 自主防災組織」活動を通じて、共助の強化、地域の防災力の強化に向けた取組を始めてみませんか？

〈地域の防災力〉

自助

共助

自分自身や家族・財産を守るための活動

地域や近隣の人が互いに協力し合う活動

公助

消防、警察、行政、公益企業が実施する救助・援助
活動

1.自主防災組織とは？

2.なぜ、自主防災組織が必要なの？

◯災害発生時はもちろん、日頃から地域の皆さんが一緒になって防災活動に取組むための組織を「自主防災組織」と言います。
◯平常時には防災訓練や広報活動、災害時には初期消火、救出救護、集団避難、避難所への給食給水などの活動を行います。

◯大規模な災害が発生した場合、消防署などの防災機関だけでは、十分な対応ができない可能性があります。
このような時、地域の皆さんが一緒になって協力し、災害や避難に関する情報の伝達、避難誘導、安否確認、救出・救護活動に取組むことで被害の軽減を図る事ができます。また、活動を迅速に進めるためには「お互いに顔の見える関係」の中で、事前に地域内で役割分担を決めておくことが有効です。
より効率よく、さまざまな活動をするためにも事前の準備（＝体制づくり）が重要です。

●各班の日頃（平常時）と緊急時（災害発生時）の活動内容は概ね次のような役割になります。
（例）
本部

情報班

消火班

避難誘導班

救出救護班

給食・給水班平常時◯事前に避難路、避難場
所 を 把 握（ 予 備 を 含◯住民に対しての連絡体◯衛生救護知識の普及・ ◯食料、飲料水の個人備
む。）◯地区防災計画の作成、蓄についての普及啓発
制、手段の検討◯消防団等と連携した初啓発◯避難誘導訓練の実施
見直し
期消火訓練の実施◯炊き出し訓練の実施◯情報収集・伝達訓練の◯応急医薬品・救助用資◯避難路の安全点検◯防災意識の啓発
実施・指導◯消火用水の確保、確認 ※危険箇所（がけ、ブロッ◯炊き出し用資機材の確
機材の点検・確保◯防災訓練の計画・実施・保、点検◯地域内の災害危険箇所 ◯出火防止の啓発ク塀）などの確認等◯衛生ノウハウ保有者の評価等の把握◯食品等の衛生・管理
把握◯避難行動要支援者の把握、避難要領の確認

緊急時◯本部と連携しての避難 ◯避難誘導班と連携して◯初期消火活動の呼びかけの速やかな救出◯災害情報を住民に対し ※消防署、消防団の到着◯安全な経路を選択して ※救出活動は危険を伴う場 ◯食料や水、救援物資等◯自主防災組織内各班のて正確かつ迅速に伝達までの延焼拡大を防ぐ合があるため、二次災害の避難誘導指揮（運用・統制）の受入れ、配付◯地域内の被害情報を収に十分注意すること！
！
◯避難行動要支援者の避のが基本ですので無理◯地域住民の安否確認
集し本部へ報告◯必要に応じて炊き出し◯負傷者の搬送、応急手難支援はしないこと!!
◯市及び関係機関との連 ◯危険箇所の把握、表示◯炊き出し時の衛生管理
当の救護◯避難地での安否確認◯情報班と連携しての出携確保等の実施◯避難所・救護所での救◯安否確認による救出救
火防止等の広報
護活動への協力
護班への情報伝達12
横浜市報調達公告版
第 85 号

平成 21 年９月 30 日発行

第 85 号
横浜市中区港町１丁目１番地

横浜市報調達公告版

発行所
横浜

市役所

【調達公告】△ 総合評価一般競争入札の入札参加資格確認申請書等の受付日の変更･････････････････････････････２

1横浜市報調達公告版
第 85 号

平成 21 年９月 30 日発行

調 達 公 告横浜市調達公告第 315 号
総合評価一般競争入札の入札参加資格確認申請書等の受付日の変更
平成 21 年９月８日発行第 79 号横浜市報調達公告版における横浜市調達公告第 282 号により公告した次の一般競争入札について、次のとおり入札参加資格確認申請書等の受付日を変更する。
平成 21 年９月 30 日
横浜市長
１

事業名称
横浜市焼却灰セメント原料化事業

２

入札参加資格確認申請書等の受付日（第３項第２号）
平成 21 年 11 月 17 日(午前９時から午後５時まで)

2

林文子
〔商品概要説明書〕

通帳式定期預⾦
2019年12⽉ 1⽇ 現在
1 . 商品名（愛称）

次の定期預⾦を⼀冊の通帳により取扱します※期⽇指定定期預⾦※⾃動継続期⽇指定定期預⾦※⾃由⾦利型定期預⾦（Ｍ型）（スーパー定期）＜単利型＞※⾃由⾦利型定期預⾦（Ｍ型）（スーパー定期）＜複利型＞※⾃動継続⾃由⾦利型定期預⾦（Ｍ型）（スーパー定期）＜単利型＞※⾃動継続⾃由⾦利型定期預⾦（Ｍ型）（スーパー定期）＜複利型＞※⾃由⾦利型定期預⾦（⼤⼝定期預⾦）※⾃動継続⾃由⾦利型定期預⾦（⼤⼝定期預⾦）※変動⾦利定期預⾦＜単利型＞※変動⾦利定期預⾦＜複利型＞※⾃動継続変動⾦利定期預⾦＜単利型＞※⾃動継続変動⾦利定期預⾦＜複利型＞

2 . 販売対象

２．以下の項目については、それぞれの商品の概要説明と同様といたします

3 . 期間4 . 預入（受入）⑴ 預入（受入）方法⑵ 預入⾦額⑶ 預入単位
5 . 払戻（受取）方法
6 . 利息⑴ 適⽤利率(利率表⽰場所)⑵ 利払方法(頻度)⑶ 計算方法7 . 税⾦8 . 中途解約の取扱い
9 . ⼿数料
10 . 付加できる特約事項
11 . ⾦利情報の入⼿方法
12 . 苦情処理措置・紛争解決措置
13 . その他参考となるべき事項（通帳式定期預⾦）

1
１

山梨県内公共図書館の概況＜令和４年度＞

市町村立図書館の動きとしては次のようなものがある。北杜市では図書館適正配置等検討委員会を設置し、7 月から 3 月にかけ 5 回の会議を開催し、図書館の集約あるいは質的な強化を図るための検討を行った。山梨市立図書館は 8 月に SNS による情報発信を開始、9 月には図書館システムやホームページシステムを更新して、案内用タブレットの導入も行った。南アルプス市立中央図書館は 10 月～11 月、空調設備工事のため休館した。甲府市立図書館は 11 月に電子書籍サービスを開始し、小説や実用書、ビジネス書、子育てに関する本、絵本など幅広いジャンルの本を 400 冊用意した。都留市、甲州市、身延町が 4 月に、韮崎市、中央市、富士川町が 3 月にそれぞれ子ども読書活動推進計画を策定した。
令和 5 年 2 月末、公民館図書室として活動してきた富士川町民図書館が閉館。令和 5 年 7 月に富士川町立図書館として開館するため準備を進めている。
甲州市立塩山図書館分館（甘草屋敷子ども図書館）では開館 20 周年事業として 11 月から絵本作家のいしかわこうじ氏の企画展を開催。12 月にはいしかわ氏によるワークショップ＆読み聞かせトーク LIVEを開催した。
県立図書館の動きとしては 2012 年に甲府駅北口に移転開館してから 10 年が経過したことを記念し、新館開館 10 周年記念事業を実施した。事業のためのふるさと納税型クラウドファンディングを実施し、企業版ふるさと納税と合わせて約 107 万円の寄附を得た。11 月には県出身の作家・辻村深月氏と阿刀田高名誉館長、金田一秀穂館長によるトークショーや、10 年間を振り返る写真展を開催し、指定管理者関連事業としても 8 月にアニメ「スーパーカブ」展示会・朗読会等を開催した。3 月には山梨ゆかりの著名人が寄稿した記念冊子「贈る本」を発行した。
11 月のトークショーの前には、「第 9 回贈りたい本大賞」として、応募総数 4,641 点から大賞 3 点を決定し、表彰式を行った。また 2 月には酒井順子氏講演会&金田一秀穂館長とのトークショーを開催した。施設・運営に関しては 9 月から指定管理者事業「図書館ピアノ」を開始し、閲覧エリア休館日に、館内の電子ピアノを自由に弾くことができるようになった。2 月に地下書庫へ電動式移動棚の増設を行った。3 月にはマイキーＩＤを活用したマイナンバーカードでの資料の貸出も開始した。
その他の動きとして、山梨県公共図書館協会と地元自治体が主催する「山梨県図書館大会」が、3 年ぶ
りに大月市で対面開催され、登山家・野口健氏による講演会と、障害者サービスに関連する 2 分科会が設けられた。館種を問わず 172 人の参加があった。
山梨県教育委員会は、県内の各地域特有の歴史や文化、人々の体験など、地域を形成してきた先人たちの記憶や物語を、図書館が核となって記録・収集し、保存、活用していく「山梨ふるさと記憶遺産プ
ロジェクト」をスタートした。令和 4 年度は甲州市および市川三郷町をモデル自治体に選定し、甲州市は「ぶどうとワイン」を、市川三郷町は「祭り」をテーマに地域の方々に取材を行い、3 月に冊子を刊行した。
新型コロナウイルス感染症への対応としては、継続して検温、パーティションの設置、滞在時間や座席の制限などの対応が取られていたが、非接触型設備への改修や空気清浄機の導入、研修会等のオンライン化、参加人数の限定や座席の工夫によるイベントの再開など、ウィズコロナへの対応が進んでいる。
2022 年度にかかる新型コロナウイルス感染症対応の動き
山梨県では「新型コロナウイルス感染拡大防止への協力要請」を前年度から継続して発出中。
令和 4 年 8 月 10 日 山梨県、医療提供体制を堅持するための臨時特別協力要請を発出。
（8 月 31 日まで）
令和 5 年 1 月 11 日 山梨県、医療提供体制を堅持するための臨時特別協力要請を発出。
（1 月 31 日まで）
令和 5 年 3 月 9 日 山梨県、 新型コロナウイルス感染拡大防止への協力要請を改訂し、マスク着用を個人の判断に委ねることなど方針の見直しが行われた。（適用は 3 月 13 日から）

−1−
ＲＩテーマ/人類に奉仕するロータリー

2016-2017 クラブテーマ/心身の健康を保ち、楽しく奉仕しよう
会長/鞍掛彰秀・幹事/村山与四郎

通常例会 1498 回・本年度第 17 回
司会 / 小関芳重

例会日 2016 年 11 月 2 日

タクト / 永山和敏

会場/天童ホテル

ソング / 君が代

1. 会長挨拶 / 鞍掛彰秀会長
本日は、「米沢女子短大講師 歴史学者 梅津保一先生」の卓話です。

先生は、先日 10 月 8 日 BS のテレビ番組「関口宏 日本風土記」に出演され、全国に向けて山形県を大変わかりやすく解説されました。後ほど、卓話を頂きます。
さて、先月（10 月）は随分移動例会が続きました。出席されなかった方はその分、メイクを済ましてください。
○地区大会…山形市民会館にて

10/9

ガバナー賞として、「東日本大震災復興支援」に対してわがクラブが受賞しました。
皆様、大変ご苦労様でした。また、個人賞としては、会員増強・ロータリー財団寄付・ロータリー米山記念奨学会表彰を多くの会員が受けております。詳しくは記録・パンフレットをご覧ください。
○市内 3 クラブ合同芋煮会

10/17

天童西 RC 担当でホテル「王将」で盛大に開催され、皆で親睦を深めました。
○第 3 ブロック IM（インターシティミーティング） 10/29
斎藤栄一ガバナー補佐、村山 RC 担当で、碁点温泉にて。
藤川享胤パストガバナーによる「ロータリーとプライド」と題する講演会でした。ロー
タリーの歴史を俯瞰した内容。RI の方向性の是非を問う内容でした。我がクラブは、これまで同様に「職業奉仕」重視の方向を堅持致したいものですし、国内の RC も同様であると思われました。－ 以上、挨拶を終わります。

12.本日のプログラム / プログラム委員会
卓話者 / 梅津保一（県立米沢女子短期大学非常勤講師）
タイトル / 『おくのほそ道』への誘い
おくのほそ道の旅、出立と出生‐擬死再生‐
山中他界＝山は神仏の在所、「御山」「霊山霊地」、あの世山寺立石寺「閑さや岩にしみ入る蝉の聲」霊山 虫の息（死者の声）
出羽三山「擬死再生の体験」
むすびの地大垣＝出生の地
旅は出会いと別れである
風土との出会い歴史上の人物（古人）との出会い
あの世にいる人（古人）に会う旅
実際にその土地で生活している人との出会い「おくのほそ道」出羽路の旅
平泉から尾花沢へ

堺田⇒尾花沢⇒六田⇒山寺⇒大石田⇒新庄⇒最上川舟下り⇒出羽三山⇒鶴岡⇒酒田⇒象潟⇒酒田
現代社会はストレス社会です。ロータリークラブの皆様も花見だけではなく、芭蕉のように月見や雪見など心の世界をみてはどうでしょうか？
3.幹事報告 / 村山与四郎

幹事①ガバナー事務所より、地区大会ご参加の御礼状が届いております。
②山形県社会福祉協議会より、「たすけあい」10 月号会報が届いております。
③本日例会終了後理事・役員会を開催いたします。
4.委員会報告①ロータリー財団・米山奨学会委員会 / 村山征彦
10 月 11 月に特別寄付をいただく予定をしていたが、今月 30 日に資料を配布します
ので宜しくお願いします。
②職業奉仕委員会 / 半澤清彦
来週の移動例会で市内の芦野工業さんへ行きます。昼食を済ませてから出発します。
できるだけ乗合いでお願いします。
25.出席報告 / 天童東ＲＣ出席委員会 永山和敏
本日会員 54 名 出席者 37 名

出席率 69.7％ （義務出席者 53 名）※前々回出席率を 66％に修正いたします。
６.スマイル報告 / 緑三郎 親睦スマイル委員長
鞍掛会長

梅津保一先生の卓話大変楽しみにしております。

新関彌一郎

梅津先生のお話を楽しみにしておりました。

佐藤 豊

三か月ほど休ませてもらいましたが、これからは出席できそうです。

押野茂彦

此の度、社長を退任し代表取のない会長に就任しました。

押野宏

商工会議所会頭任期満了

工藤一夫

明日から新そばまつりです。予約しておいでください。
先月の結婚記念日、失念してました。お花ありがとう。

赤塚弘実

梅津先生を歓迎します。今回で 4 回目、IM、東京駅、BS でお会いしました。ご活躍を祈ります。

阿部米位

昨日の新そば賞味会大変おいしく頂きました。
工藤さん、緑さん、ご苦労様でした。

緑 三郎

押野会頭 7 年 7 カ月ご苦労様でした。

永山和敏

先日結婚記念日ステキなお花をいただきました。いつもお心遣いありがとうございます。
梅津さん卓話よろしくお願いします。

水戸部秀一 誕生日祝いの花、きれいなすばらしい花を有難うございました。
高橋英治

梅津先生本日の卓話宜しくお願い致します。

3
Technology creating a better future

Digest Version

Environmental Report 2010

Group Environmental Report
リベリア
ニンバ山脈地帯森林保全プロジェクト
現地からのお便り
2016 年 5 月
コンサベーション・インターナショナル
保全契約

東ニンバ自然保護区の周囲に暮らす２つのコミュニティと、保全契約の大きな柱である保全活動と生計向上プロジェクトを特定することができました。東ニンバ自然保護区の自然が直面している課題に対する対策が保全活動であり、その代わりに、将来にわたって自然と共存できる生活に切り替えていくためにコミュニティが受ける支援が生計向上プロジェクトです。
保全活動と生計向上プロジェクトは、一方的に提示するものではなく、コミュニティと共に考えます。決めるのは容易ではなく、時間がかかります。プロジェクトにとって、大きな一歩です。
保全活動としては、保護区内での狩猟や農地開拓などをやめることなどが特定されました。
そして、生計向上プロジェクトとして、自給用の食料を安定して生産するための、稲作の改善や複数種類の野菜栽培の導入が選ばれました。また、コミュニティには、狩猟を生業としてきたメンバーがいるため、彼らが野生動物を狩るのではなく、守ることで収入を得られるよう、「フロントライン保護官（Frontline Conservationist）」としての訓練も生計向上プロジェクトに加えられる予定です。フロントライン保護官は、森を見回り、生物のデータを収集し、住民と野生動物の間の軋轢の解決に協力し、保全や持続的土地管理に関する普及啓発を行います。そして、それに対する報酬として毎月収入と実地訓練を受けることができます。
保全契約の内容が出来上がり、いよいよ次は署名です。それぞれの村で、署名式を開き、保全契約の開始を祝う計画です。

保全契約の内容に関する話し合いに参加するコミュニティメンバー：（左）Gbopayee 村、（右）Yolowee 村©Conservation International/photo by Edward Massaquoi

1

東ニンバ山自然保護区の周りでの環境教育と普及啓発
4 月 29 日、ニンバ郡コミュニティカレッジの学生間でのディベートを行いました。参加したのは、科学・農業学部で自然資源管理学、林学、農学、採鉱学、地質学などを学ぶ学生たちです。3 人の審査員が大学から指名され、議論の進行を助けました。ニンバ北部の自然資源の採掘に関わる様々なトピックが議論されました。非常に活気ある議論が繰り広げられ、大成功でした。

ニンバ郡コミュニティカレッジの学生によるディベートの様子©Conservation International/photo by Edward Massaquoi

環境クラブ
これまでのお便りでご報告していた、東ニンバ自然保護林の周りの 10 の小学校での環境クラブ。環境クラブは、生物多様性、汚染、気候変動といった環境に関する授業を教える指導者がリードしています。生徒たちがどの位きちんと学んでいるか知るため、10 の小学校から生徒を集め、「試合」を行いました。それぞれの環境クラブから選出された 5 人のメンバーは、素晴らしい熱意をもって、これまで学んだことを説明することが出来ました！

これまで学んだことを話す環境クラブの生徒たち©Conservation International/photo by Edward Massaquoi2
参考資料２
第10回六ヶ所村新庁舎建設庁内検討委員会

⻘森県

津波浸水想定概要資料（令和３年５月27日公表）1⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）

No.１【津波対策の考え方】●東日本大震災の甚大な被害を受け、内閣府中央防災会議専門調査会で、新たな津波対策の考え方を（H23.9）に示した。
●今後の津波対策の構築は・・・・基本的に２つのレベルを想定。
①住⺠避難を柱に総合防災対策を構築する上で想定する津波 （最大クラスの津波 L２津波）②構造物による津波の内陸浸⼊を防ぐ海岸保全施設等の建設を⾏う上で想定する津波（⽐較的発⽣度頻度の⾼い津波Ｌ１津波）※津波浸⽔想定は、Ｌ２津波に対し、ソフト対策を講じる基礎資料となる。

【最大クラスのＬ２津波】●発⽣頻度は極めて低いが、発⽣すれば甚大な被害をもたらす。
［考え方］⇒ ⽣命財産を守ることを最優先。避難を軸にソフト・ハードの手段を尽くした総合的対策を確⽴。
減災の考え方から、海岸保全施設等のハード対策により被害をできるだけ軽減。
それを超える津波には、ハザードマップ整備・避難路確保など避難を中⼼にソフト対策を実施。

【⽐較的発⽣頻度が⾼いＬ１津波】●最大クラスに⽐して発⽣頻度は⾼く、津波⾼は低いが大きな被害をもたらす津波。
（数⼗年から数百年の頻度）［考え方］⇒ ⽣命財産の保護、地域経済の観点から⽐較的発⽣頻度の⾼い津波⾼を考慮し、海岸保全施設等を整備。設計対象を超えた場合も施設の効果が発揮できるよう構造物の改良を検討。

⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）

No.２【⻘森県の津波浸水想定】●浸水想定は平成24年度に着⼿。沿岸ごとに設定し平成27年３月完了。
●令和２年４月の国の新たな巨大地震モデル（日本海溝・千島海溝）を踏まえ、令和３年５月に沿岸の浸水想定を変更。
学識経験者等で構成された「⻘森県海岸津波対策検討会」を設置し検討【浸水想定の留意点】…今回の浸水想定は？

各用語はスライド№３参照●「津波浸⽔想定」は、悪条件化で最大クラスの津波が発⽣した場合の浸⽔域と浸⽔深を表したもの。
●最大クラスの津波は、科学的知⾒、実際に発⽣した津波、今後想定される津波から設定したもの。
これよりも大きな津波が発⽣する可能性はないわけではない。
●浸⽔域や浸⽔深は、局所的な地面の凹凸や建築物の影響のほか、地震による地盤変動や構造物の変状等の計算条件の差異で、浸⽔域外の浸⽔の発⽣や、浸⽔深がさらに大きくなる場合もある。
●「津波浸⽔想定」の浸⽔域や浸⽔深は、避難を中⼼とした津波防災対策を進めるためのものである。
津波による災害や被害の発⽣範囲を決定するものではないことに注意。
●浸⽔域や浸⽔深は、津波の第⼀波ではなく、第⼆波以降に最大となる場所もある。
●「津波浸⽔想定」では、津波による河川内や湖沼内の⽔位変化を図示していないが、津波の遡上等により、実際は⽔位が変化することがある。
●今後、数値の精査や表記の改善等で、修正の可能性もある。

⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）

No.３【津波浸水想定の用語】（１）浸⽔域（２）浸⽔深海岸線から陸域に津波の遡上が想定される区域①陸上の各地点で⽔面が最も⾼い位置にきた際の地面から⽔面までの⾼さ(m で表示)
②下記（図-2）のような凡例で表示 スライド№５参照（３）海岸線の最大津波⾼ 津波襲来時の海岸線での海面の⾼さ（４）代表地点の津波⽔位
各市町村の代表地区の海岸線から 100〜500m 程度沖合に設定した地点の津波⽔位（村内８地点設定）（５）影響開始時間
代表地点において地震発⽣から初期⽔位±20cmの変化が⽣じるまでの時間（６）第⼀波到達時間
代表地点において地震発⽣から第⼀波の最大到達⾼さが⽣じるまでの時間（７）最大波到達時間
代表地点において地震発⽣から津波の最大到達⾼さが⽣じるまでの時間

村内最大高
出戸 8.7ｍ

村内最大高
泊物見﨑 12.7ｍ
役場 0.5ｍ

図-1 各種⾼さの模式図

図-2 浸⽔深凡例

図-3 影響開始時間、到達時間⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）

No.４【対象津波の設定】※最大クラスの津波をもたらすと想定される地震として、次のモデル地震を選定。

●平成24年に選定した地震津波モデル（４モデル）
H24⻘森県太平洋側想定地震津波 ほか、３モデル●平成26年に追加したモデル（10モデル）（湾内及び日本海側）

H26 日本海 F17（左側）想定地震津波 ほか、９モデル●令和２年に追加したモデル（５モデル）
日本海溝モデルケース①〜②（日本海側）

千島海溝モデルケース①〜③※右図の下北⼋⼾沿岸は、平成24年，26年のモデルを考慮し、日本海溝・千島海溝沿いモデルを追加対象の地震津波とした。

下北八戸沿岸千島海溝モデルケース③震源

日本海溝モデルケース②震源千島海溝震源域

千島海溝モデルケース②震源

千島海溝モデルケース①震源
震源域

H24青森県太平洋側想定地震津波モデル

日本海溝震源域

日本海溝モデルケース①震源

R２ 内閣府の「日本海溝・千島海溝沿いの巨大地震モデル検討会」ので追加設定されたモデル

⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）
参考：尾駮〜むつ小川原港津波浸水想定図

村内全域の浸水面積の想定は・・・
３２．３K㎡であり、従来の２２．６K㎡から９K㎡の増となる

No.５

参考：新庁舎

新庁舎建設候補地A、B、D、F

参考：鷹架沼周辺津波浸水想定図（候補地F）

拡大図

重ね図

No.６

参考：尾駮〜むつ小川原港津波浸水想定図（候補地A、B、D）

拡大図⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）【参考】⻘森県想定津波海岸線の最大津波⾼No.７⻘森県 津波浸水想定 概要資料（令和３年５月27日公表）
【参考】

No.８

８地点の津波水位の変動
第一波

津波影響 影響開始

最大波

番号 代表地点 津波断層モデル名 津波水位 到達時間 H24比較 H24比較 開始時間 時間比較 津波水位 到達時間
津波水位 到達時間（T.P.m）（分）（分）（分）（T.P.m）
（分）
(単位ｍ)
(分)

①

泊山

②焼山

③

泊

④⑤⑥

石川出戸

尾駮

⑦

鷹架⑧平沼

H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋日本海溝１
日本海溝２
H24太平洋
日本海溝１
日本海溝２

7.9
7.4
7.9
7.4
7.2
7.7
7.1
7.4
7.8
7.5
7.6
8.1
7.7
8.2
8.7
7.3
7.7
8.1
7.4
8.1
8.5
7.9
7.8
8.2

38
21
20
38
2221
37
22
21
39
23
21
40
24
2341
25
2441
25
2442
26
26

0-180.3-170.7-160.6-18

1-170.8-17

1.1-170.3-16

6436
3364
3610
9
611
10
71111813
121014
13-3-3-3

3
第一波が
最大

44

4

3

同左
Scholar in Residence Programme
The German Institute for Japanese Studies (DIJ) invites applications for its scholar
in residence programme. This programme is designed to promote intellectualexchange between scholars from around the globe and DIJ staff. Applications byscholars (Ph.D. required) with an active interest in or research focus on Japan are
welcome, regardless of their departmental affiliation.
The DIJ will provide active support to the scholar in residence with regards toscientific contacts. The overriding criterion for selection is the applicant’s academic
standing in one of the research areas of our institute. We expect applicants tocollaborate with researchers of the DIJ or to contribute in some other form tocurrent research projects at the DIJ. Scholars in residence spend two to three weeks
at the DIJ. During their stay they are expected to engage in regular exchanges with
the institute’s researchers and to present their research on one of the institute'sregular events.
The DIJ will cover economy class travel costs to and from Japan, provide
accommodation, and a fully equipped work place (internet access, printer, andaccess to inter-library loan). Prior to filing a formal application, those who areinterested should contact the director or one of the researchers. Applications canbe submitted anytime. Please send applications (electronically only) in PDF or Word
format via e-mail to dijtokyo@dijtokyo.org.
Applications should include a cover letter, curriculum vitae, and a statement on theintended format/result of collaboration. Applicants will be notified about theoutcome of their application within approximately one month.
German Institute for Japanese Studies (DIJ Tokyo)
Jochi Kioizaka Bldg. 2F, 7-1 Kioicho, Chiyoda-ku, Tokyo 102-0094, Japan
www.dijtokyo.org
令和６年４月 階上町教育委員会

就 学 援 助 制 度 の お 知 ら せ

就学援助制度とは、経済的な理由により就学が困難と認められる小中学校の児童生徒の保護者に対して、町が必要な経費の一部を援助する制度です。
対象：小中学校に在籍する児童生徒の保護者で、次の事項に該当する場合
１．生活保護を受けている世帯

５．国民年金の掛金の免除を受けた世帯

２．生活保護の停止、廃止を受けた世帯

６．児童扶養手当を受給している世帯

３．世帯全員の町民税が非課税の世帯

７．その他、経済的な理由により就学が４．町民税等の減免を受けた世帯

困難と認められる世帯

援助項目：学用品等購入費、新入学用品費、校外活動費、修学旅行費、給食費等＊支給されるものは支給要件により異なります。
参考（令和６年度支給金額）
支 給 費 目学用品等購入費
新入学用品費

支給額

支給方

法

小学校 年額 11,630 円（全学年）

保護者口座振込中学校 年額 22,730 円（全学年）

5 月、8 月、1 月に分けて支給

小学校

57,060 円（１年生）

保護者口座振込中学校63,000 円（１年生）

5 月に支給（入学前に支給を受ける
場合、小学校は 3 月、中学校は 1 月に支給）

修学旅行費
体育実技用具費

小学校 上限 39,800 円（６年生）

学校長口座又は保護者口座

中学校 上限 83,900 円（３年生）

修学旅行実施時に支給

中学校 上限 3,825 円（１年生）

保護者口座振込
1 月に支給校外活動費

小学校 上限 1,600 円（全学年）

保護者口座振込中学校 上限 2,310 円（全学年）

1 月に支給

給食費

全額

公金振替

医療費

学校の健康診断で見つかった疾病の治療費

治療前に教育委員会への申請が（慢性副鼻腔炎、う歯など指定されたものに限る。12 月受診分まで対象） 必要で、医療機関へ直接支払事前支給等により差額が生じる場合は、差額支給を行います。
手続方法：12 月頃に各小中学校を通して翌年度分の申請受付を行います。新小学一年生は４月上旬受付。
認定結果については４月上旬頃に学校を通して通知となります。（要件によって該当にならない場合もあります。）※認定のため必要に応じて、学校や民生委員が家庭の状況を確認することがあります。
※提出期限は各学校によって異なりますので、詳しくは就学している学校へお問い合わせください。
保健師・助産師・看護師にかかる奨学金貸与概要
山口県厚生農業協同組合連合会

１．対象者養成施設に在学する者（入学決定者を含む）で、卒業後、ＪＡ山口厚生連の開設する病院において保健師・助産師・看護師として、その業務に従事しようとするもので、原則として養成学校の推薦を受けた本人の申請により承認された者
２．養成施設① 保健師助産師看護師法第 19 条に規定する文部科学大臣が指定した学校または厚生労働大臣が指定した保健師養成所② 保健師助産師看護師法第 20 条に規定する文部科学大臣が指定した学校または厚生労働大臣が指定した助産師養成所③ 保健師助産師看護師法第 21 条に規定する文部科学大臣が指定した学校または厚生労働大臣が指定した看護師養成所
３．奨学金の額および貸与期間
対 象 職 種貸与額（月額）

貸与期

間保健師

30,000～50,000

所定の在学期間（原則として１年）

助産師

30,000～50,000

所定の在学期間（原則として１年）

看護師

30,000～50,000

所定の在学期間（原則として３年・２年）

４．誓約勤務期間
奨学金の貸与を受ける者は、法定の資格取得後、奨学金貸与期間と同等の期間、ＪＡ山口厚生連の開設する病院に勤務するものとする。
５．奨学金の償還免除
奨学金の貸与を受けた者は、法定の資格取得後、ＪＡ山口厚生連の開設する病院に奨学金貸与期間と同等の期間継続勤務した場合には、奨学金の償還を免除する。
６．違約時の償還①奨学生が自己の都合により中途退学した時には、貸与した奨学金の全額を本人または保証人から一時に償還させるものとする。
②奨学金を受けた者が誓約勤務期間を中断して違約退職した時は、所定の計算式により求めた奨学金の残額を本人または保証人から一時に償還させるものとする。
７．在学中の義務
奨学生は、毎学年終了後、学業成績証明書を厚生連に提出しなければならない。
８．奨学の中止
奨学生の学業不振、素行不良、その他奨学の趣旨にそわない行為があり、当初の目的を達成できないと認められる時は、奨学金の貸与を打ち切り、それまで貸与した奨学金を一時に償還させる
９．その他
奨学金制度について不明な点がございましたら、ＪＡ山口厚生連総務部（TEL083-973-3286）
または各病院看護部長までご連絡ください。
以 上
事業のタネシート
活動地域・団体名：鹿島市・鹿島市ラムサール条約推進協議会
事業名称１：肥前鹿島干潟基金増額プロジェクト

あらすじ

そもそも有明海の環境保全の資金を獲得するため、既存のラムサールブランド認証品の販路拡大と、市内事業所への直接売り込みを行う予定であった。しかし、令和2年7月の大雨災害で登録地および観測地が大打撃を受けたため、知名度アップ重視から災害復興への方向転換。
基金を環境保全から復興資金に回すために、基金の増額プロジェクトを始めた。
ストーリー
有明海の環境保全の資金を獲得するため、既存のラムサールブランド認証品の販路拡大と、市内事業所への直接売り込みを行う。
この認証品が流通することにより、人々の有明海への関心が高まり、さらなる保全活動の活発化が期待される。
その他、市内飲食店に対し、認証品を使った寄付付きメニューの提供をお願いする。この事業の成功事例を作り、事業者の自発的なプロジェクトへの参加を目指す。
事業の骨子①ありたい未来②課題

豊かで人が集まる干潟
干潟への関心の低下、漁業、持続可能な農業の減少。

現時点で想定される課題・ボトルネック
・ラムサールブランド認証品の認知度向上・成功事例を作ること
・支援者を探すこと③なぜこの事業をやるの 有明海環境保全および災害復興資金が必要なためか（Why）④地域資源

ラムサール条約登録湿地「肥前鹿島干潟」（有明海・干潟）
ラムサールブランド認証品⑤商品・サービスの具体
ラムサールブランド認証品を市内飲食店にて、寄付付きメニューとして提供する。
的な内容（What）⑥担い手（Who）⑦事業で生じる循環⑧事業で生じる成果

ラムサール条約推進協議会・飲食店組合・佐賀銀行をはじめとする地銀
資金の循環（ラムサールブランド認証品の販路拡大⇒PR活動により宣伝効果が上がる⇒売上増⇒売り上げの一部が基金へ入る⇒有明海保全に活用⇒成
功事例を見て協力者が増える⇒購入者が有明海に意識を向ける⇒環境保全につながる）
・基金の増額⇒災害復旧・コロナ禍において低迷している事業所の活性化
・人々の関心が有明海に向く

課題・ボトルネックを乗り越えるために力を借りたい人物・企業像
・事業に賛同・支援してくれる企業（肥前鹿島干潟ＳＤＧｓパートナー）
・商工会議所・ヨシの堆肥を使ってくれる果樹農家

事業名称２：マイクロツーリズム・エコツアー開催

あらすじ

・佐賀県内小中高生を対象とした環境教育の開催⇒マイクロツーリズム
・「肥前鹿島干潟」を中心としたエコツアーの開催や、干潟交流館の活用による干潟の利用拡大（観光・産業）
・ramsar wing project・・・「肥前鹿島干潟」の知名度の向上と観光スポット化を図る。
・鹿島駅整備計画で、外部の委員たちのイチオシがラムサール。それを利用した駅→ラムサール条約登録地間の観光ルートを開発。
ストーリー
・コロナ禍において、鹿島市は感染者が少ないことを売りにし、佐賀県内の小中学生の修学旅行の誘致を行った（干潟体験＋環境教育）。
これにより、道の駅鹿島も活性化し、鹿島は安全という評価も得られることで、更なる利用者の呼び込みができる。

事業の骨子①ありたい未来

人の集まる干潟②課題事業の担い手が少ない
知名度が低い③なぜこの事業をやるの干潟という地域資源をフル活用し、観光産業につなげるためか（Why）④地域資源

現時点で想定される
課題・ボトルネック
・環境教育ができる人間が少ない→（解消）今年度研修を行い、担い手が増えた・コロナ禍で、エコツアーの中心役
割が閉店中

ラムサール条約登録地・干潟・道の駅鹿島・干潟交流館・安全安心

コロナ禍で県外への移動が難しいため、旅行したい人に鹿島市の安全性を売り⑤商品・サービスの具体に干潟へ呼び込む。観光商品は、干潟、ラムサールブランド認証品、渡り鳥、干的な内容
潟交流館。これらを組みあわせたマイクロツーリズムを展開する。
（What）
鹿島駅整備計画と連動した観光ルートを開発。
⑥担い手（Who）

道の駅鹿島・肥前浜宿まちづくり公社・ゲストハウス・干潟交流館・鹿島駅⑦事業で生じる循環

交流人口の増加⇒産業の活性化⇒雇用の拡大⇒基金の増加⑧事業で生じる成果

課題・ボトルネックを乗り越えるために力を借りたい人物・企業像

・専門職員
・観光業者
・観光業に精通した専門家
環境教室や環境教育プログラムの実施により、環境や干潟への意識が高く、郷 ・ニューツーリズム推進協議会
土を誇りに思う若者が増える。⇒若者の流出への歯止め⇒若者の雇用創出 ・鹿島駅検討委員会（企業誘致・すみよいまちづくり）
環境に対する意識が高い層の呼び込みが可能になる事業名称３：汚泥有効利用施設活用 国交省との地域活力向上計画とのコラボ
あらすじ

事業所にディスポーザを導入し、汚泥有効利用施設を活用することにより、今まで焼却していた生ごみの残渣・廃棄用農作物を堆肥として再利用し、CO2削減につなげる。また、その堆肥によってできた作物はラムサールブランド商品として、都市部へ流通させ、「肥前鹿島干潟」のPRと有明海保全のための資金を獲得する。環境と産業の調和の事業。
ストーリー
ディスポーザ―事業によって農協や事業者が、処理水の放流によって漁協が恩恵を受けるため、ラムサール条約登録によって拗れていた漁協・農協との対話がこの連携により可能になる。下水道の方から事業者に説明してもらうことで、理解度、協力度が上がり、ラムサール条約に対してもプラスのイメージを持ってもらうよう働きかけることができ、「環境と産業の調和」の実現に向けて事業を進めることができる。
また、ディスポーザを導入した事業所は環境に配慮した事業所をPRすることができ、企業誘致の際にも強みになる。
現時点で想定される
課題・ボトルネック
・ディスポーザで流れるドロドロに①ありたい未来
産業と環境の調和
なった生ごみを浄化センターでうまく処理できるか②課題
事業者との対話の難しさ
・浄化センター周辺農家の住民感
国交省の技術を用いて、有明海の環境問題の解決、ＣＯ２削減、環境と産 情・産業間の連携を行うために、多③なぜこの事業をやるの 業の調和を図りたいため数の関係者の協力体制を構築でか（Why）
きるか
地域活力向上計画、廃棄用農作物（主にタマネギ、ミカン）・食品加工業者④地域資源の生ゴミ残渣、ディスポーザ、季別放流水
事業の骨子

廃棄用農作物、生ゴミ残渣をディスポーザでドロドロにし、浄化センターを経由し⑤商品・サービスの具体たあと、有明海に流す。今後汚泥有効利用施設が建設されてからは、この汚泥的な内容を堆肥化する。それを農協で使用してもらい、できた作物をラムサールブランド認（What）証品として、付加価値をつけて市場に出す。
⑥担い手（Who）

国交省・環境下水道課・農協・漁協⑦事業で生じる循環

タマネギ残渣が堆肥へ⇒CO2削減 and 農協は処理費が浮く⇒この堆肥を使った作物を売る⇒売り上げの一部が基金へ入る⇒有明海保全に活用⑧事業で生じる成果

産業分野（漁協・農協・事業者）との対話・協力体制
肥前鹿島干潟ＳＤＧｓパートナーとの連携

課題・ボトルネックを乗り越えるために力を借りたい人物・企業像
・下水道係
・事業計画を策定するコンサル
・農協・漁協・土地改良区※下水道係で対応中
・事業に賛同・支援してくれる企業（肥前鹿島干潟ＳＤＧｓパートナー）
Information
学 生 表 彰農業食料工学会関西支部
学生ベストプレゼンテーション賞

平成29年度照明学会東海支部
若手セミナー研究奨励賞

加藤亮

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
2年（王 秀崙 教授）

平成29年度照明学会東海支部
若手セミナー研究奨励賞

大学院工学研究科（博士前期課程）
1年（元垣内 敦司 准教授）

歩

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
2年（渡辺 晋生 教授）

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
2年 Budi Wardiman（近藤 誠 准教授）

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
1年（松田 陽介 教授）

2018PCカンファレンス
最優秀論文賞

第8回中部森林学会大会
学生発表奨励賞（2018.8.4）（2018.8.25）

第8回中部森林学会大会
学生発表奨励賞

鈴木 公貴

生物資源学部4年 鈴木（堤 大三 教授）

（2018.6.23〜24）

優 勝 （2018.8.5）

2018年度
秋季中部学生ヨット選手権大会 準優勝 （2018.9.29）
国際スナイプクラス

第67回
東海地区国立大学体育大会
バスケットボール競技

心

The 25th Tri-U 2018
Best Poster Presentation（2018.11.8）

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
1年 田中 郁也
（増田 裕一 准教授）

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
1年（苅田 修一 教授）

第79回応用物理学会秋季学術講演会
Poster AwardThe 25th Tri-U 2018
Best Oral Presentation

17

山口 郷彬

優 勝 準優勝 第3位

バスケットボール部（2018.9.15）

大学院生物資源学研究科（博士前期課程）
1年（陳山 鵬 教授）

附属幼稚園

● 公開保育研究会のお知らせ◎研究主題◎「夢中になって遊ぶ姿を支える教師の援助」〜幼小接続を意識した、
３・４・５歳の学び〜◎日時◎ 平成31年1月26日（土）
8：30〜受付、9：00〜公開保育・保育説明、13：30〜研究発表、14：30〜講演会◎場所◎ 教育学部附属幼稚園◎内容◎ 公開保育、保育説明と研究発表
講演会「幼児期の学びのつながりと援助について（仮題）」
講師：神長 美津子 氏（國學院大學人間開発学部 子ども支援学科 教授）◎申し込み・問い合わせ先◎
三重大学教育学部附属幼稚園／☎059-227-1711
URL http://www.fuzoku.edu.mie-u.ac.jp/you/◎コアラの会◎ 附属幼稚園では、近隣にお住まいの就園前の子どもたちに計画的な遊び場を提供しています。子どもたちが家庭外のいろいろなものに目を向け、楽しいと感じるような経験を通して自分の世界を広げていけるように、そして子育て中のお母さんたちが子育ての思いや不安などを相談できる場や親子が集う場になるようにと「コアラの会（未就園児の会）」を開設しています。
◎平成31年度コアラの会の募集◎ 平成31年4月4日 9：00〜募集受付を開始する予定
こちらをご覧ください。
◎申し込み・問い合わせ先◎ ※詳しくは本園ホームページに掲載しますので、三重大学教育学部附属幼稚園／☎059-227-1711
URL http://www.fuzoku.edu.mie-u.ac.jp/you/

附属小学校● 公開研究会のお知らせ◎研究主題◎「学びの質が高まる授業」〜自己・他者・モノとのつながりによって深い学びへ〜◎日時◎ 平成31年2月9日（土）
8：15〜受付、9：30〜公開授業、14：00〜研究協議会、15：25〜講演会◎場所◎ 教育学部附属小学校◎内容◎ 各教科の公開授業と研究協議会
講演会「旭山動物園再生プロジェクトの営みから」〜これからを生きる子どもにつけたい資質・能力〜
講師：小菅 正夫 氏
（北海道大学客員教授、旭山動物園元園長）◎申し込み・問い合わせ先◎
三重大学教育学部附属小学校／☎059-227-1295
URL http://www.fuzoku.edu.mie-u.ac.jp/sho/

男子（2018.6.30〜7.1）
優勝
伊藤 太一

バドミントン部
第67回
東海地区国立大学体育大会
バドミントン競技（2018.11.8）
米本 和弘

中部学生ヨット女子選手権大会
兼中部学生オープン
兼中部日本大学OB選手権大会
第42回
伊勢湾オープンヨットレース大会（2018.10.27）

日本農芸化学会中部支部第183回例会
一般ポスターの部 企業奨励賞

大学院工学研究科（博士前期課程）
1年（伊藤 智徳 教授）

奥田 涼太

附属学校園から●コアラの会（未就園児の会）会員募集（2018.10.27）（2018.10.27）（2018.10.1）

過去最高位タイとなるベスト4、そしてデザイン賞を受賞しました。

ヨット部

18th Asian Australasian Animal Production
Congress（アジア・大洋州畜産学会議）
The best oral presentator賞

大学院工学研究科（博士前期課程）
1年（高瀬 治彦 教授）

華

土壌物理学会
学会賞（ポスター賞）（2018.6.17）

古山

ベスト デザイン （2018.6.10）
賞
4

大学院工学研究科（博士前期課程）
2年 中村 文哉
（堀内 孝 名誉教授、 宮本 啓一 教授）

日本セトロジー研究会第29回福岡大会
ポスター発表部門最優秀発表賞

大学院生物資源学研究科（博士後期課程）
1年（吉岡 基 教授）楊（2018.10.6）

渡邊 陽生

クラブ・サークル表彰
NHK学生ロボコン2018

第24回日本腹膜透析医学会学術集会・総会
優秀演題賞（2018.3.3））
内は指導教員
学年は受賞当時

ロボコンクラブM3RC（2018.10.5）（2018.3.3）

大学院工学研究科（博士前期課程）
1年（元垣内 敦司 准教授）※
（表彰／お知らせ表彰

Information髙橋 拓海

女子
優勝

男子
（2018.7.7〜8）
準優勝
18
県児童生徒作文コンクール（奄美市審査会）
特選：浅野 恵深さん（小３）「やっと，言えた」 東田いちかさん（小４）「だいすき，奄美大島」
入選：中間 蒼空さん（小１）「ぼく，がんばるよ」中間 陽斗さん（小５）「初めてのチャレンジ」
東田 侑大さん（中 1）「奄美の海を守るためにできること」

読書感想文コンクール（奄美市審査会）

秋と言えば・・・
校長

谷山弘毅

日中，まだまだ暑い日が続いていますが，早朝外に出ると，すっかり秋の気配を感じるようになってきました。先日は，第 70 回市小中学校・校区合同秋季大運動会へのご参加，誠にありがとうございました。運動会の競技もそうですが，準備・片付け等たくさんの方々のご協力をいただき ，集落の皆様の温かさを感じました 。感謝申し上げます 。

特選：中間 蒼空さん（小１）「げんきいっぱい「いただきます」」
入選：中村 海莉さん（小５）「サンドイッチクラブ」を読んで」
大川 亮耶さん（中２）「アーニャはきっと来る」を読んで」
田中一村記念スケッチコンクール
入選：中間 蒼空さん（小１）「ぼくがすきなトビラじま」 中間 陽斗さん（小５）「夏のターバマ」
南日本硬筆展
優秀賞：中間 蒼空さん（小１）浅野恵深さん（小３）

推薦：東田いちかさん（小４）

さて，秋と言えば・・・先日，病院の待合室で雑誌を手に取る
順位 秋と言えばランキングと ，「秋と言えばランキング」なるものがありました。その順位１位
食欲の秋が右の表のとおりです。秋はおいしい旬の食材がたくさんあり，２位
芸術の秋
ついつい食べ過ぎてしまいますね。栗，秋刀魚，梨，さつまいも
３位 スポーツの秋などなど，今が一番おいしいと言われれれば・・・ついつい食べ４位
読書の秋てしまいます 。「食欲の秋」が１位というのもよく分かりますね。 ５位
紅葉の秋
秋という季節は ，「食べること 」，「体を動かすこと 」，「じっく６位
旅行の秋
り物事に取り組むこと」ありとあらゆることに向いている絶好の季 ７位
睡眠の秋節のようです。
８位
音楽の秋
９位
行楽の秋
学校では・・・，やはり「勉強の秋」を重視したいところです。 10 位 実りの秋
残念ながら，このランキングでは最下位となっていますので，勉11 位 味覚の秋強というと良いイメージがないのでしょう。しかし，子どもたち
12 位 勉強の秋の将来にたくさんの選択肢をもてるよう，将来，生きて働く力をしっかり付けていけるよう，この時期，学習も頑張ってほしいと思います。
下の表は，４月に行われた「全国学力･学習状況調査」の結果です。小学６年生，中学３年生を対象に行われますので，本校は今年度調査に参加しておりません。
小学校
２０校

中学校
１１校

教科

奄美市

鹿児島県

全国(公立)

国との差

標準偏差

国語

６６６７６４ .７

１ .３

３ .１

算数

６９７１

７０ .２

－１ .２

３ .４

教科

奄美市

鹿児島県

全国(公立)

国との差

標準偏差

国語

６５６４６４ .６０ .４２ .９

数

学

５５５６

５７ .２

－２ .２

３ .４

小学校では，算数が県より２ポイント，全国より 1.2 ポイント低い結果が出ており，算数に課題があることが分かります。一方，中学校でも，数学が県より１ポイント，全国より 2.2 ポイント低い結果が出ており，数学に課題があることが分かります。奄美市
は，算数・数学に課題があるようです。
問題を見てみると，小学校では ，「割合の問題」の正答率が低かったようです。５年生で学習する内容です。割合の問題は「１あたりの数」を使って正答を導き出します。
問題を解くとき，公式もあるのですが，公式を覚えて考えようとすると，活用問題に対応できなくなります。中学校では ，「事柄が成り立つ理由を説明すること 」，「表やグラフを解釈し，数学的に説明すること」の正答率が低かったようです。
「 基礎的・基本的事項を理解して ，算数・数学科で ，今の子どもたちに付けたい力は ，それを活用して問題を論理的に（順序よく）考える力」です。論理的（順序よく）に考えることができれば，中学校で正答率の低かった「説明する力」につながります。
１月は，鹿児島定着度調査があります，対象は小学５年生，中学１・２年生です。本
校も調査に参加します。今回の結果を生かした指導の充実を図りたいと思います。

2 人の団長ともがんばりました！

コロナウイルス感染症がひろがりをみせ，開催が危ぶまれましたが，規模を縮小しながらも第 70 回市
小中学校・集落合同秋季大運動会を開催することができました。
児童生徒 7 名が，それぞれ赤白にわかれ，徒競走や一輪車リレー，紅白対抗リレーなどの競技で競い合いました。また全員で一学期から取り組んできたエイサーもカッコよく披露し，みなさんからもたくさんの拍手をいただきました。
また集落の皆さまにも前日の準備をはじめ，当日の競技にもたくさんご参加いただき，大いに運動会を盛り上げていただきました。ありがとうございました。
一人一人が主役となった運動会。きっと子供たちにとってかけがえのない経験になったことでしょう。
今後も「市団結」して，子どもたちの活動を温かく見守っていただけると幸いです。

【１０月行事予定】
６日（水）第 2 回活性化委員会(留学班会)
１９日（火）小学生午前授業（研修会のため）７日（木）中間テスト（中：～８日）
２１日（木）朝日小交流会
９日（土）土曜授業
２３日（土）子どもと一緒に読書の日
１２日（火）第３回家庭教育学級（18:30～）
２８日（木）市小学校陸上記録会（6 年のみ）
１５日（金）八月踊り伝承会（18:30～）
２９日（金）県民週間ふれあい活動・給食
１７日（日）学習発表会・校区合同文化祭
第２回学校評議委員会
家庭の日・市民清掃の日
１１月
１８日（月）振替休日
１日（月）「かごしまの教育」県民週間（～７日）※住用町体育祭は中止となりました。
※今後もコロナウイルス感染状況によっては，行事等が変更になる場合があります。
HC HYOGO HEARTS“英語でホッケー”プロジェクト世界で活躍するために、英語でのコミュニケーションは欠かせませんね。
学校でももちろん英語を習うのですが、「なぜかうまく身につかないな」、「少し苦手だな」と感じている方も多いのではないでしょうか。
今回は、日頃から楽しく取り組んでいるホッケーの練習を、英語で進めてみます。
ホッケー中に交わす会話が英語になると、どんな感じになるでしょう。みんなが大好きなスポーツと結びつけば、きっと楽しく英語を話し始めますね！
外国人の愉快な講師アランさんと一緒に楽しみましょう。ぜひご参加ください！

日時

平成３０年５月１６日（水）午後７時から午後９時まで

場

所

篠山市立丹南中学校 体育館（篠山市味間新 192）

特別講師

アラン・ギブソンさん（神戸市在住、J Soccer Magazine エディター）

対

ハーツ アカデミーステージ会員、トップステージ会員
中高生で学校ホッケー部に所属する生徒

象

受 講 料

ハーツ会員は無料でご参加いただけます。（参加状況等に応じて、次回以降実施の場合は受講料を設定する場合があります。）
中高生で学校ホッケー部に所属する生徒は、別途、インドア練習への参加負担金（１回２００円、練習参加チケット可）をお支払い願います。

申平成３０年５月１３日（日）までに受講者氏名をメールにてお知らせください。

込持 ち 物

インドアホッケー用具は、ハーツがご用意します。
運動のできる服装、体育館用シューズ、飲み物をご用意ください。

申込先及びお問い合わせ先
HC HYOGO HEARTS 岡花 宏明
電話 090-3271-1636
メール hchyogohearts@yahoo.co.jp
プライベートバンカーのための【職業倫理ポイント対象】補完セミナーのご案内
プライベートバンカー

PB 継続教育ポイント対象セミナー◆当協会の会員でない方も参加できます◆

テ ー マ

講師

「顧客本位の業務運営に関する原則」について
おおえとおる

大江亨

金融庁

総務企画局

氏
市場課

市場企画室長日時

平成 29 年 6 月 1 日（木）18：00～19：30 （受付開始 17：30）

会場

日本証券アナリスト協会 6 階 第 1 セミナールーム地図

国民の安定的な資産形成を図るためには、全ての金融事業者が、顧客本位の業務運営に努めることが重要との問題意識の下、金融審議会市場ワーキング・グループで議論が行われました。
同ワーキング・グループ報告では、顧客本位の業務運営の確立・定着を目指す上で、プリンシプルベースのアプローチが有効であること等について提言がなされ、この提言を踏まえ、先般、金融庁において「顧客本位の業務運営に関する原則」を策定しました。
こうした顧客本位の業務運営に関する議論の経緯や背景とともに、「顧客本位の業務運営に関する原則」の内容や目的、定着に向けた取組みについて解説します。
１．顧客本位の業務運営の議論の背景
２．我が国の現状
３．
「顧客本位の業務運営に関する原則」の概要
４．
「原則」の定着に向けた取組みと今後の課題◆講師略歴◆
大江亨 氏 金融庁 総務企画局 市場課 市場企画室長
1997 年大蔵省入省。財務省主計局主計官補佐、国際局課長補佐、金融庁総務企画局政策課政策管理官兼広報室長などを経て、2015 年７月より現職。

参 加 料（消費税込）※PB 継チケ：資格更新制度継続学習料
参加者区分

1.
2.

3.

(当日払い)

事前払い

日本証券アナリスト協会 PB 資格取得者

PB 継チケ（※）：３ﾕﾆｯﾄ、もしくはPB 継続教育取得ポイント：3 ポイント

3,100 円（ｺﾝﾋﾞﾆ・ﾍﾟｲｼﾞｰ決済のみ）

1.の方のうちで首都圏（東京都、神奈川県、千葉県、埼玉県）以外に居住

PB 継チケ（※）：１ﾕﾆｯﾄ、もしくはされる方。ただし、勤務先が首都圏の方を除く。

1,000 円（ｺﾝﾋﾞﾆ・ﾍﾟｲｼﾞｰ決済のみ）

同 上：3 ポイント(3,500 円)(1,500 円)

日本証券アナリスト協会検定会員(CMA）、国際公認投資アナリスト( CIIA)、一般会員、個人賛助会員、法人会員･法人賛助会員の役職員、検3,100 円（ｺﾝﾋﾞﾆ・ﾍﾟｲｼﾞｰ決済のみ） (3,500 円)

定会員補（CCMA）、1 次・2 次・基礎講座受講者、PB 受験者、大学生
4.

3.の方のうちで首都圏（東京都、神奈川県、千葉県、埼玉県）以外に居住される方。ただし、勤務先が首都圏の方を除く。

5.

上記以外の方1,000 円（ｺﾝﾋﾞﾆ・ﾍﾟｲｼﾞｰ決済のみ） (1,500 円)
6,200 円（ｺﾝﾋﾞﾆ・ﾍﾟｲｼﾞｰ決済のみ） (6,500 円)

PB 関連セミナーの参加料は事前払い制です。PB 資格取得者は PB 継チケもしくはコンビニ・ペイジー決済、その他の方はコンビニ・ペイジー決済をご利用ください。コンビニ・ペイジー決済では手数料が 200 円かかります。
コンビニ・ペイジー決済後に参加取消の場合には、開催日の 3 営業日前までにご連絡があれば手数料差引後返金します。

申 込 は
当 日 は問合せ先

プライベートバンカー資格ホームページ＞セミナーとスクール＞セミナーとスクール申込 から参加申込み完了メールを「参加証」として印刷し、当日は東京証券取引所ビル 1 階受付（警備員）に提示のうえ、6 階会場受付に提出して下さい。
公益社団法人 日本証券アナリスト協会 PB セミナー担当 TEL：03-3666-1438
センターだより
Aomori Prefectural School Education Center

青森県総合学校教育センター〒030-0123 青森市大字大矢沢字野田80-2☎017-764-1997 FAX017-728-6351

授業のヒントをあおもり教育フェスタ２０１５
平成２７年１１月２０日（金）平成２７年１１月２１日（土）9:30～16:00
9:00～15:30

予定している主な内容
研究員による研究発表（詳細は次頁をご覧ください）
プロジェクト研究の発表（詳細は次頁をご覧ください）
教育研究団体の発表（２１日）○各地域で活躍されている研究団体が、おすすめの授業や教材等を紹介します。
授業力向上セミナー（下記をご覧ください）

専門高校による加工品の販売（数量限定，２１日）○専門性を生かした活動の成果として、米やジャム、缶詰などを販売します。

体験コーナー（２１日）○体育館で子どもを対象に様々な体験ができます。
学校を基盤としたカリキュラム開発全般を研究対象としています。総合的な学習や生活科についての研究が中心です。研究の際は、学校現場との共同研究体制の下で展開する場合が多く、実践的な研究を行っています。現在、主体的・協同的学習のための学習方法、ワークショップ型研修の開発などを中心に研究しています。

研究員による研究発表
11月20日(金) 9:30～15:20 口頭発表(場所：大研修室，中研修室)
11月21日(土) 9:00～15:30 展示発表(場所：中研修室)「小学校第３学年理科の学習において、比較して考える力を育むための指導法について－比較の視点の意識化を通じて－」 上山 香子(原籍校:十和田市立四和小学校)「中学校理科において、ステップチャートを用いて学習意欲を高める指導法の研究－観察・実験計画を立てさせる活動を通して－」 長内 郁典(原籍校:板柳町立板柳中学校)「中学校英語科においてまとまりのある英語を聞き取り、概要を理解する力を高める指導法の研究－推測する活動を通して－」 石久保 美喜(原籍校:青森市立新城中学校)「中学校通級指導教室に通う生徒の計算に対するつまずきを改善するための指導プログラム作成と試行」 山口 孝広(原籍校:弘前市立東中学校)「社会的事象の意味を考え説明する力を育てる社会科学習の在り方－ICTを活用した授業実践をとおして－」 白戸 一也(原籍校:佐井村立佐井小学校)「小学校高学年におけるレジリエンスを育てるための指導－人間関係づくりを中心としたプログラムの実践をとおして－」 山口 繁弥(原籍校:平川市立柏木小学校)「児童の学級への満足感を高めるための対人関係をスキル般化プログラムの開発－感情面に焦点を当てたSEL教材とコンセンサスゲームを用いて－」
仁木 一(原籍校:東通村立東通小学校)「自己肯定感を育む教師の在り方について－生徒が望む教師の関わりをとおして－」
棟方 俊之(原籍校:八戸市立南浜中学校)

プロジェクト研究発表
11月20日(金) 10:20～16:00 口頭発表・展示発表
11月21日(土) 14:15～15:30 (場所：１・２・４・５研修室)

学びを生きることにつなげよう
プロジェクト「２１世紀型の学びを始めてみよう！」「主体的に学ぶ力を育む授業とは…」「アクティブ・ラーニングのすすめ」「明日から使える！学びのレシピ」「キャリア視点で授業を考える」

校内研修活性化支援プロジェクト「校内研修活性化パッケージ」って何だ？
「校内研修活性化支援パッケージ」のバージョンアップに参加しよう！

ICTサポートプロジェクト「ICT(ﾀﾌﾞﾚｯﾄ端末等)に活用促進プログラム作成」～分かりやすく深まりのある授業に向けて～

より良い人間関係プロジェクト「保護者に啓発！情報モラル」「すぐに使える人間関係づくり」「教師としてのやりがい再発見！」

センター主催開催された催し物のようす
模擬授業のようす

去る９月７日、青森市のリンクモア平安閣市民ホールにて、青森県教育委員会新規事業「主体的に学ぶ力を育む学力向上推進事業」の目玉である「学力向上フォーラム」が行われました。このフォーラムは、教員や教育関係者のみならず、保護者や一般県民も対象に行われ、約６００名が参加されました。このフォーラムで、当センターは、参会された方々を生徒役にして二つの模擬授業を行いました。それらについて紹介します。
①小学校国語科 ５年 話すこと・聞くこと「相手や目的を考えて説明・紹介しよう～『その曲はどんな曲だ、その曲はどれだ』」
授業者
義務教育課 指導主事 福田真実
「言語活動の充実」の要となる国語科の授業として、切実感のある活動とするため、次の２点からアクティブ・ラーニングへのアプローチを試みました。一点目は、課題設定の条件となる「課題に気付く、課題を見いだす・捉える」力へのアプローチです。目的をもった言語活動に取り組んでいく中で、言語活動そのものの課題を子どもたちが自ら気付いたり、見いだしたりしていく授業も提案しました。二点目は、協働的な学びの素地となる「人間関係の力」へのアプローチです。自分の思いを言語化するとともに、他者との交流の中で自分をコントロールし、相手の思いを受け止め、その内容を相手に確かめ合うことのできる力を育てる言語活動を提案しました。
②中学校社会科 １年 地理的分野「北アメリカ州～アメリカ合衆国を中心にして～」授業者
義務教育課 指導主事 木村友昭
アクティブ・ラーニングの充実をめざし、社会科でよく行われている問題解決学習の精度を上げる提案をしました。具体的には二点あり、第一に、教科と総合的な学習の時間との関連を強調し、探究的、協同的に学ぶ問題解決学習です。コピー＆ペーストからの脱却をめざし、単元や本時の展開プロセスを、課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現の探究サイクルでまわし、課題の設定では理想（イメージ）と現実のギャップを活用する手法を用いました。第二に、思考ツールを活用した問題解決学習です。情報の可視化、操作化という要因をもつ思考ツールが、アクティブ・ラーニングを実現する状況を生成しやすいということを、ウェビングやＫＪ法などの手法で提案しました。

センターセミナーⅢのようす

去る１０月３日、当センターで、特別な支援を要する子どもたちを考えるセミナーとして、セミナーⅢが行われました。講師は、不登校の子から発達障害のある子の問題行動まで、たちどころに直す手腕から「子育てブラックジャック」の異名をとる心理臨床家の奥田健次氏でした。

奥田氏から『叱りゼロで「自分からやる子」に育てるためのヒント』という演題でご講演をいただきました。問題となる行動を改善するためには、行動の直前や直後の変化に着目すること、子どもの反応を待つこと、「自由にどうぞの姿勢で対応すること」など事例を交えながら話していました。奥田氏の話しぶりに受講者は引きつけられ、うなづいていました。約２５０名という大勢の方々が参加され、盛況のうちに終了することができました。
２０２４年１月１６日
各位
大同生命保険株式会社
代表取締役社長 北原 睦朗

インパクト投資ファンドへの出資～環境・社会的課題の解決に向けて～
Ｔ＆Ｄ保険グループの大同生命保険株式会社（社長：北原 睦朗）は、カナダの大手オルタナティブ資産運用会社であるブルックフィールド社の関連会社が運営する「Brookfield Global Transition
Fund II」（以下「本ファンド」）に出資することを決定しました。
（なお、当社はⅠ号ファンドにも 2022
年 3 月に出資）
本ファンドは、温室効果ガスのネットゼロに向けた移行（トランジション）に貢献する事業や、クリーンエネルギーの開発・普及を推進する事業に投資します。このようなインフラ資産への投資を通じて経済的リターンを獲得するとともに、国連が提唱する持続可能な開発目標であるＳＤＧｓに貢献する「環境・社会的インパクトの創出」を目的としています。なお、本ファンドは、欧州ＳＦＤＲ（サステナブルファイナンス開示規則）における第９条（サステナブル投資を目的とする金融商品）に該当しています。
「Ｔ＆Ｄ保険グループＥＳＧ投資方針」に基づき、「責任投資原則（ＰＲＩ）」の考え方や、当社は、ＳＤＧｓなどを踏まえ、環境・社会・企業統治の課題を考慮する「ＥＳＧ投資」に積極的に取り組んでおり、環境・社会的課題の解決に資する本ファンドへの投資は、こうした取組みの一つです。
引き続き、責任ある投資家としての責務を果たし、サステナブルな社会の形成に貢献できるよう努めてまいります。
＜本ファンドの概要＞
名

称

Brookfield Global Transition Fund II

運 用 会 社

Brookfield Asset Management Ltd.

投 資 対 象一定以上の環境・社会的インパクトの創出が期待できるインフラ関連資産ファンド総額170 億米ドル（募集目標金額）＜ブルックフィールド社について＞
概Ｕ

要Ｒ

Ｌ

1899 年設立。カナダのトロントに本拠を置く大手オルタナティブ運用会社。
特に、再生可能エネルギー分野での投資においては世界最大手の一社。
https://www.brookfield.com/

以【お問合せ先】 広報課（kouhou@daido-life.co.jp）

上
女子中高生夏の学校2018(2018年 8 月10日(金))
物質・材料研究機構 構造材料研究拠点
主幹研究員
グループリーダー

戸田佳明
御手洗容子

図1

ポスター展示『研究者・技術者と話そう』の様子．
左が鉄鋼協会，右(P41)が金属学会のブース．

2018年 8 月に独立行政法人国立女性教育会館(埼玉県比企た．いずれも， 20 名ほどの女子中高生がとても楽しそうに郡嵐山町)で開催された『女子中高生夏の学校2018～科学・デモ実験を体験し，興味深く金属・鉄鋼の話を聞いていただ

技術・人との出会い～』( http: // natsugaku.jp /)に，金属学いた．

会・鉄鋼協会の男女共同参画委員会として参加したので報告
する．

ポスター展示において女子中高生たちから理系進路について話を伺うと，授業の内容や学校での体験見聞に基づいて進この行事は，女子中高生が科学や技術に触れ，理系研究路を考えている生徒がほとんどである．理科や物理・化学の者・技術者・大学生等と交流し，仲間と共に理系進路を考え

授業で物質としての金属を学習しても，ものづくりや素材産る機会として， 2005 年以来，毎夏行われている．中学 3 年

業としての金属・鉄鋼に触れる機会が皆無であることから，生から高校 3 年生までの約100名の女子中高生が 2 泊 3 日の金属・鉄鋼の学問分野の存在さえ知らない生徒が多い．この合宿研修を通じて，キャリア講演，企業・学協会による実ことが，他の理系分野よりも女性研究者・技術者が少ない理

験・実習，ポスター展示，キャリア相談，交流会等の多彩な

由の 1 つではないかと考え，大学入学前の生徒に対する啓企画を体験できる．女性会員比率の極めて低い金属学会・鉄発活動の必要性を感じている．小さな取り組みではあるが，鋼協会は，理系進路を考える女子中高生たちに直接，金属・今後も本行事には参加を続けたい．関西地区においても同様鉄鋼の世界を紹介できる数少ない機会と考え，本行事の開設の行事『女子中高生のための関西科学塾』( http: // kagaku 

当初から参加を続けている． 2018 年度は第 2 日目， 8 月 10

juku.jp /)が開催されており，金属学会・鉄鋼協会は積極的

日(金)に行われた実験・実習企画『ミニ科学者になろう』と，に参加・協力している(2)．

ポスター展示『研究者・技術者と話そう』に参加した．実験・今回のポスター展示では，進路選択には学校の先生やご両実習の詳細な内容は過去の報告を参照されたい(1)．今回も，親の助言を参考にするという意見も，女子中高生たちから聞実験装置や試料の一部を関西大 上田正人先生から提供・貸いた．理系進路選択には両親が大きな影響を与えており，特与していただいた．に女子学生には母親の影響が大きいという経済産業省の調査

午後からの「研究者・技術者と話そう」では，金属学会と結果(3)もある．このことから，ご両親(特にお母さん)にも，鉄鋼協会が個別にブースを設置し，ポスター展示の他に簡単

金属・鉄鋼分野は女性が能力を充分に発揮できる場であるこなデモ実験を用意した(図)．鉄鋼協会では，JFE スチールとを理解してもらう必要があるだろう．学協会が保護者に直山下孝子氏，鉄鋼協会 脇田昌幸氏と戸田が担当した．強度

接働きかける機会や方法は今のところ思いつかないが，まずの大きく異なる 2 種類の鋼板を手で曲げてその違いを実感

は適齢期のお子さんをお持ちの会員のみなさんの，お父さしてもらい，同じ鉄鋼材料でも組成・熱処理・加工等によっん・お母さんとしての活躍に期待したい．てその強度を制御でき，例えば自動車の車体には，それぞれの部位に求められる機能によって様々な種類・強度の鋼板が使われていることを紹介した．また，鋼製の 2 ピース缶に求められる高い製鋼技術や，ステンレス製スプーンを使って加工による構造と磁性変化を解説した．金属学会では，東京

こうして今後も，多くの優秀な人材(男性も女性も)が材料系学部学科に進学してくれることを願っています．

文

献洗が担当した．同一形状の 10 種類の金属元素を重さ・色・( 1 ) 上田正人まてりあ，54(2015), 574.
( 2 ) 松岡由貴まてりあ，54(2015), 526.
( 3 ) ｢理工系人材育成に係る現状分析データの整理」，経済産業省
大学連携推進室，(2016).

磁性等から推測したり，温度を変えると形状記憶合金線の形

日本鉄鋼協会「ふぇらむ」Vol. 23. No. 12にも同時掲載．

大 木村薫先生，東京大院生と学部生，芝浦工大院生，御手を変える様子を観察したりした．また，温度差を作ると起電力が生じてモーターを回す熱電材料のモジュールを紹介し(2018年10月17日受理)[doi:10.2320/materia.57.630](連絡先〒3050047 つくば市千現 121)

委員会だより
〔一般会計〕〔特別会計 ― 退職金共済、経営者年金・個人年金共済〕－ 59 －
2024 年度⼦どもの保護者への啓発事業（講師派遣事業）

子どもたちへの読み聞かせを応援！

子どもの読書の研修会へ講師を派遣します（無料）!派遣対象
子育て支援センター、子育てサークル、幼稚園、保育所、小・中学校、PTA、読書ボランティアなどが、子どもの保護者、妊婦（配偶者などを含む）を対象として開催する研修会・講演会（概ね 10 人以上）■派遣テーマ（例）・読み聞かせのポイント
・絵本の選び方・子どもと一緒に楽しむ絵本■講師

・子どもの成長と読書

NPO 法人山梨子ども図書館から子どもの読書の専門家を派遣します

・心を育てる読み聞かせなど※読み聞かせ実演を盛り込んでお話します● 研修講師謝礼や旅費などの費用は山梨県立図書館が負担します。
● ２０２４年度内に、県内１２ヶ所で開催予定です。
● 随時、募集しています。ご相談の上で講師を派遣します。
● 内容、日程、開催時間などについてはお気軽にご相談ください。

◆ お申込み・お問い合わせ
下記の ＮＰＯ法人 山梨子ども図書館ウェブサイトからお申込み、お問い合わせください。
希望日時や対象年齢、研修会の内容など、詳しいお申込み事項はウェブサイトをご覧ください。

ＮＰＯ法人 山梨子ども図書館
URL https://www.y-kodomo-lib.or.jp/
E-mail info@y-kodomo-lib.or.jp
担当 宮崎さなゑ TEL 090-1791-8311

この事業は山梨県立図書館（山梨県子ども読書支援センター）事業の一環として、NPO 法人山梨子ども図書館が委託を受けて行います。
令和2年度 環境で地方を元気にする
地域循環共生圏づくりプラットフォーム事業
キックオフミーティング 発表資料
活動団体名：(一社) Reborn-Art Festival
活動地域 ：宮城県石巻市
特定非営利活動法人 学び舎つばさ〒460-0008 名古屋市中区栄1丁目22-16ミナミ栄ビル606号
TEＬ：052-228-0673 FAX：052-228-7829
E-MAIL：kaiin@npo-tsubasa.or.jp★フクニョン村の学校「つばさ」
Google MAP
名称：Cơ sở Tiếng Nhật TSUBASA
https://goo.gl/maps/gQc7vUN6kZ42
住所：Phước Nhơn, Thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, Ninh Thuận
ニャチャンのカムラン空港より、車で約1時間30分の場所に学校があります。
タクシーの場合は、約800,000ドン（約4,000円）です。

「学び舎つばさ」学校訪問申請用紙
この用紙にご記入のうえ、メール・ＦＡＸ・郵送などで「特定非営利活動法人 学び舎つばさ」までお送りください。
ご登録いただいた個人情報は、特定非営利活動法人 学び舎つばさの国際交流・協力関係する事業以外の目的では使用しません。
(*)の項目は必ずご記入くださいますようお願いいたします。
(*1)の項目は団体・法人の場合のみご記入ください

申請日(*)

西暦年月日

フリガナ(*1)
法人／団体名(*1)
所 代表住所(*1)
属団体・法 代表電話番号(*1)
人WEBサイトFacebook〒－－－□なし □あり（URL：https://）□なし □あり（URL：https://www.facebook.com/）

部署名
フリガナ(*)

性別(*)

氏名(*)
住所(*)
訪
問
責
任者 電話番号(*)

男・女
〒－－－
＠

E-mail(*)
Facebook□なし □あり（URL：https://www.facebook.com/）LINE□なし □あり（アカウント名：）Skype□なし □あり（アカウント名：）

ご紹介者名

Rev.001

訪問者の総人数(*)
訪問者年齢(*)
訪問の目的(*)

人
未成年人、20代人、30代人、40代以上人※現時点で分かっている範囲で結構ですので、できるだけ詳しくご記入ください

訪問希望日と時間※現時点で分かっている範囲で結構ですので、できるだけ詳しくご記入ください

具体的なスケジュール※現時点で分かっている範囲で結構ですので、できるだけ詳しくご記入ください

学校側に要望する事などがあればお書きください

スタッフ使用欄

報告書作成 団体担当者

受付Rev.001
2024 年度

第１回 東大本番レベル模試（物理）採点基準

第１問（計２０点）
受験生へ：計算が全く違っていても着眼点や解答方針には物理的な意味があり，当然配点がある。白紙答案は避けること。

(1)
２点hv 0 (解答２点)
d[記述] 最大１点
[解答] v ・ hv 0 を書いている：１点

(2)
４点
Ⅰ
計９点


 v 0 2h 2GM   1 (解答４点)[解答] d 2  1 v 0 
 GM 
[記述] 最大３点

・エネルギー保存則を書こうとしている：１点・設問Ⅰ(1)を使って v または d を消去しようとしている：１点・二次方程式の解の公式を使おうとしている：１点[解答] ③(解答３点)[記述] 最大２点（言葉や式で書いている場合が加点対象）

・ v 0 が大きくなると d が h に近づくことがわかっている：１点(3)
３点・ d が h を越えないことがわかっている：１点・ v 0 が 0 のとき d  0 であることがわかっている：１点・ v 0 が小さい場合を，近似をつかって考えようとしている：１点・ d を v 0 で微分している：１点・②を解答に選んでいる：１点

(1)
２点

GM
(解答２点)d2[記述] 最大１点[解答]

・隕石の運動方程式を考えている：１点
(2)
４点
Ⅱ
計１１点

(3)
３点

[解答]

ア：

GMm (解答２点)
2d  r 

2GMm r (解答２点)
d3
2GMm r (解答３点)[解答] F2 d3[記述] 最大２点
GMm ・と書いている：１点
d2
GMm ・2 と書いている：１点d  r 
イ：・近似式を使おうとしている：１点

1

2024 年度

第１回 東大本番レベル模試（物理）採点基準
1[解答] dmin  2 3 R (解答２点)(4)
２点[記述] 最大１点・潮汐力の最大が部分 Q や R であることがわかっている：１点・部分 Q または R が隕石自体から受ける万有引力を考えようとしている：１点

2

2024 年度

第１回 東大本番レベル模試（物理）採点基準

第２問（計２０点）
受験生へ：計算が全く違っていても着眼点や解答方針には物理的な意味があり，当然配点がある。白紙答案は避けること。

ε 0SV 2
(解答３点)[解答] f 22    x[記述] 最大２点(1)
３点・ V  Ed を考えようとしている：１点・ Q  CV を考えようとしている：１点・C 

ε 0Sdを考えようとしている：１点・静電エネルギーの変化を計算しようとしている１点(2)２点[解答] V 2 

2kε 0Sx    x2(解答２点)[記述] 最大１点・極板 P の力のつり合いを考えている：１点[解答] 以下の①～③が満たされていれば完答２点。
３つを満たしていない場合，１つ以上満たしている場合は部分点１点。

V2BⅠ
計９点

(3)
２点xBOx①原点 O から始まる単調増加のグラフ②点 B を微分係数がゼロの位置に描いている③点 O と点 B の間に変曲点および極値が存在せず，上に凸※領域（ 0  x  xB ）の外に実線や破線でグラフが伸びていても減点はしな
い※タテヨコ軸の値が書かれてなくてもよい※タテヨコ軸の値が間違っていてもよい※ x 軸に xB とふられていなくてもよい(4)２点[解答] xB 

1 (解答２点)
3[記述] 最大１点・微分して０を考えている：１点

32024 年度

第１回 東大本番レベル模試（物理）採点基準[解答] FC (1)２点

4k  (解答２点)
27[記述] 最大１点
・状態 B での電圧を使って考えている：１点
・力のつり合いを考えている：１点

Ⅱ
計６点

(2)
２点

[解答] WBC  [記述] 最大１点

・ W  ∆QV であることがわかっている：１点

 [解答] WBC(3)２点

4k  2 (解答２点)
27

1k  2 (解答２点)
54[記述] 最大１点
・静電エネルギーの変化を考えている：１点・ばねの弾性エネルギーの変化を考えている：１点[解答] v D  (1)
３点

k27m

(解答３点)[記述] 最大２点・静電エネルギーの変化に注目している：１点・ばねの弾性エネルギーの変化に注目している：１点・電源のした仕事に注目している：１点Ⅲ
計５点・外力のした仕事に注目している：１点[解答] I (2)２点

ε 0SV B
2 v (解答２点)
   x[記述] 最大１点dQがわかっている：１点dt
dx・v がわかっている：１点
dt
・I 

4

2024 年度

第１回 東大本番レベル模試（物理）採点基準

第３問（計２０点）
受験生へ：計算が全く違っていても着眼点や解答方針には物理的な意味があり，当然配点がある。白紙答案は避けること。

[解答] ア： r sin α∆α  a sin β∆β ， イ： a sin β  ∆β  ∆α av∆v∆t ， エ：sin β  ∆t ， オ： ∆t ， カ： f ∆trrV1キ：f (解答各１点)
av
1
sin βrVウ：

Ⅰ
計７点

[解答]
(1)
２点

f1 

[記述] 最大１点・β π2・β  に注目している：１点π2に注目している：１点[解答] t1 (2)
Ⅱ３点

計８点

2V
2Vf ， f2 f (完答２点)
2V  v
2V  vπr3rr
， t3 v
2V
2V

(完答３点)[記述] 最大２点・音の到達時間を考えようとしている：１点・音源の移動時間を考えようとしている：１点[解答] t2 πr3v

5π r
3r3r， t4 (完答３点)
3v
2V
2V

[記述] 最大２点(3)３点・πrとどこかに書いている：１点3v
5π r
・とどこかに書いている：１点
3v3r・とどこかに書いている：１点
2V[解答] ④ (解答２点)[記述] 最大１点・最高振動数と最低振動数のどちらが先かに注目している：１点Ⅲ・最高振動数が観測される時刻に注目している：１点

計２点

・最低振動数の観測される時刻に注目している：１点・時刻 0 の振動数に注目している：１点・図３－２に比べて半周期ずれることに注目している：１点

Ⅳ

(1)

計３点

１点

[解答] ② (解答１点)

52024 年度

第１回 東大本番レベル模試（物理）採点基準

 vtC a(解答２点)
  
 2r r[解答] cos (2)[記述] 最大１点２点・グラフをずらして考えている：１点・β π2に注目している：１点6
様式第４号（第１１条関係）
基 建 第 ６ ９ ６ 号
平成２９年７月２８日
第１６区長
米原 昭善 様基山町長 松田 一也
基山町まちづくり提案回答書
先に提案のあったまちづくり提案について、下記のとおり決定しましたので、基山町まちづくり基本条例施行規則第 11 条第３項の規定に基づき通知します。
記
１ 提案の取扱い
平成２９年６月２０日付けで提案がありました、町道北部環状線のカーブミラー設置要望につきましては、平成３０年度中にカーブミラーの設置を行います。
２ 取扱いの理由
設置要望箇所につきましては、町道北部環状線へ進入する際に、民家のブロック塀と生垣により視認性が悪くなっており、また、けやき台駅への送迎等により非常に往来が多い区間ですので、カーブミラーを設置いたします。
平成２９年度に、町道北部環状線２丁目付近及び白坂久保田２号線に交通安全施設を設置し、順次整備しており、要望箇所については平成３０年度中に設置いたします。
北河内

事前申込制・受講無料

周産期

カンファレンス

関西医科大学附属病院 総合周産期母子医療センター

お申し込みはこちらから
URL：https://bit.ly/3LcgRLG

3/19 Sat.

2022.

14：00～16：00（予定）※完全Web開催

演 題 1「産科出血に対するIVRの現状 -save life, save uterus-」

演

関西医科大学附属病院 放射線科者

小野 泰之助教

演 題 2「当院初の無心体双胎に対するラジオ波焼灼術」

演

関西医科大学附属病院 産婦人科者

吉田 彩診療講師

演 題 3「初産婦の無痛分娩における難産リスクの検討」

演

関西医科大学附属病院 産婦人科者

武田 恵美助教

演 題 4「当院における保因者を含めた血友病包括診療 ～産科医ができること～」

演

関西医科大学附属病院 産婦人科者

神谷 亮雄助教

演 題 5「周産期におけるアンチトロンビン活性値測定と補充療法の有効性」

演

関西医科大学附属病院 産婦人科者

森川 守診療教授

日本産科婦人科学会、日本産婦人科医会、専門医認定機構（産婦人科領域）の各参加単位申請中〒573-1191 大阪府枚方市新町2-3-1
問合せ：関西医科大学附属病院 産婦人科

TEL 072(804)2981

吉田（病棟医長）・地域医療連携部

岡田・真神