令和５年度

学校教育自己診断［報告］令和 5 年 10 月 12 日実施

作成日：令和６年 1 月 18 日

大阪府立岸和田支援学校

本年度、学校教育自己診断アンケートを10 月１2 日に実施しました。

報告では、その結果を一覧にまとめて掲載しております。

R５年度

学校教育自己診断の集計結果について【実施日】令和 5 年 10 月 12 日（木）【対 象】教職員（75 名）、保護者（88 名）、児童生徒（88 名）【今年度の調査方法について】・Google フォームを活用した。
・教職員には、ポータルサイトに URL と QR コードを載せ、各学部のホワイトボードに紙ベースで掲示した。
・保護者、児童生徒には、さくら連絡網にて配信した。
〆切前日までに未回答の家庭については再送して回答を促した。
〆切日を延長して回答を受け付けたところ、配信直後に回答数は増え、最終的には 63名の回答を得ることができた。
【回収率について】
１．教職員
75 名、回答数 75 名、回答率 100％２．保護者
88 名、回答数 63 名、回答率 71.5％（R4 年度 70.8％）
小学部

40 名中 31 名 ➡

77.0％（R4 年度 69.2％）

中学部

27 名中 19 名 ➡

70.3％（R4 年度 79.1％）

高等部

21 名中 13 名 ➡

61.9％（R4 年度 63.6％）

３．児童生徒88 名、回答数 33 名、回答率 37.5％（R4 年度 68.2％）【学校経営計画の評価指標項目について】
・・・関連項目のみ抜粋
１授業力を含む専門性向上の取組（１）ア「私は重力軽減環境システム（楽スタ）の指導方法について理解し、効果があると感じている」の項目について、（教）肯定的評価（上位２項目）を 81％
以上［上位１項目 39％、上位２項目 80％］
➡R5 肯定評価上位 2 項目 93.2％（上位 1 項目 43.2％）
イ「私は視線入力の指導方法について理解し、効果があると感じている」について（教）肯定的評価（上位２項目）を 78％以上[上位１項目 25％、上位２項目 77％]1

➡R5 肯定評価上位 2 項目 86.5％（上位 1 項目 35.1％）
２授業及び一人ひとりの児童生徒への支援の充実（１）学校教育自己診断「観点別評価について理解し評価を行い指導につなげている」の肯定的評価を 86％以上〔85％〕➡R5 肯定評価上位 2 項目 93％（３）自己診断教職員および保護者項目「学校は、１人１台タブレット端末を含めた ICT機器を効果的に活用している」の肯定的評価（教員向け及び保護者向け）を共に70％以上〔教 89％、保 67％〕
➡R5 肯定評価上位 2 項目（教）93.1％（保）84.1％
３センター的機能の充実と安全で安心な学校づくり（１）自己診断項目「私は行動問題解決のための応用行動分析の手法を理解している」の肯定的回答を 70％以上〔67％〕➡R5 肯定評価上位 2 項目 80.8％４働き方改革の推進（１）学校教育自己診断「学校は ICT 機器を活用し業務の効率化を進めている」について肯定的評価を 86％以上〔85％〕。
➡R5 肯定評価上位 2 項目 93.2％（２）学校教育自己診断「職員は各自の業務効率化を進めている」について肯定的評価
を 50％以上〔新規〕➡R5 肯定評価上位 2 項目 90.6％※学校経営計画の評価指標に関しては、全項目において指標を達成することができた。
【集計結果について】・・・別紙資料参照
1．教職員 ➡全項目において肯定的な回答が 80％を超えている。
2．保護者 ➡1 項目を除いて 80％を超えている。
「12 学校経営計画・学校運営協議会あることを知っている」の項目で 67％の肯定的な回答だった。内容については本校の HP に掲載したり、行事予定に載せて開示しているが、引き続き周知していきたい。
3．児童生徒➡2 項目を除いて肯定的な回答が 70％を超えている。
「8 学校から iPad を持ち帰って楽しく使えていますか」(65％) について、iPad の活用を工夫し、いろいろな使用方法を模索していきたい。
「9 卒業した後の生活について具体的に考えていますか」(66％)について、進路に関する情報提供を継続していく。
※全体的に肯定的な回答が多く見受けられました。今後も教育活動に邁進していきたいと思います。アンケートに協力していただき、ありがとうございました。
2

所属学部に○をしてください。 （ 小学部 ・ 中学部 ・ 高等部 ・ その他 ）教職員75名、回答数75名

28名

24名

18名

5名

令和５年度 学校教育自己診断

教職員用【記入にあたって】
1～１８の項目は学校組織として見た場合の評価・診断をしていただくものです。
回答の方法は、それぞれの設問の内容が、よくあてはまる場合はＡの欄に、ややあてはまる場合はＢの欄に、あまりあてはまらない場合はＣの欄に、まったくあてはまらない場合はＤの欄に、それぞれ○印をつけてください。
判断できない（わからない）場合は、どの欄にも○印をつけなくて結構です。

Ａ診 断 内 容

Ｂ81.3(61)

本校の教職員は所属以外の児童生徒にも気軽に挨拶をしている。

2

学校は分掌再編をとおして業務内容を見直し、精選を進めている。

3

学校は研究授業・公開授業週間を積極的に企画し、授業力向上に取り組んでいる。

31.5(23)

4

私は、重力軽減システム（楽スタ）の指導方法について理解し、効果があると感じている。

43.2(32)

5

私は、視線入力の指導方法について理解し、効果があると感じている。

6

学校は感染症対策を行いながら、行事を工夫して実施している。

7

学校は、1人1台タブレット端末を含めたICT機器を効果的に活用している。

8
9
10

学校は発達段階に応じて身辺自立に関する指導やソーシャルスキルおよび将来設計など生きる力をつける教育（キャリア教育）の推進ができている。

11 学校はICT機器を活用して業務の効率化を進めている。

40.5(30)62.7(47)43.8(32)※数値は％、（ ）内は人数

29.3(22)49.3(36)93.1(68)47.2(34)44.4(32)

91.6(66)
44.4(32)48.6(35)

93(67)
26.4(19)59.7(43)86.1(62)41.1(30)52.1(38)93.2(68)47.9(35)18 給食時間や授業において、食に関する指導を行っている。

51.4(38)

92(69)

私は肢体不自由支援学校の教員として必要な専門性を持つため、自己研鑽に努めている。

17 職員は各自の業務効率化を進めている。

50(37)

86.5(64)13

16 学校は子どもの人権やプライバシーに十分配慮して指導している。

54.8(40)93.2(69)

68(51)

学校は進路・生活支援や支援教育に関する情報を保護者に十分に提供している。

44.6(33)

86.3(63)35.1(26)29.3(22)97.3(73)47.9(35)95.8(70)
23.3(17)57.5(42)80.8(59)48.6(35)45.8(33)

94.4(68)54.7(41)42.7(32)

97.4(73)37.3(28)53.3(40)90.6(68)52.7(39)00085.1(63)

学校は子どもの体調の急変や怪我、いじめについてもすぐに気がつける体制を整えている。

15

18.7(14)100

12

14 私は行動問題解決のための応用行動分析の手法を理解している。

Ｄ

まったくあ
よくあては ややあては あまりあててはまらなまるまる
はまらないい1

個別の教育支援計画をもとに個別の指導計画を作成し、実施後速やかに評価して次の指導に活かしていく、PDCAサイクルが、学校として確立できている。
私は新学習指導要領に沿った観点別評価について理解し評価を行い、指導につなげている。

Ｃ

43.2(32)95.9(71)

13.5(10)1.4(1)

14.9(11)12.3(9)1.4(1)

13.7(10)5.4(4)

1.4(1)

6.8(5)
12.2(9)1.4(1)

13.6(10)5.3(4)

2.7(2)8(6)6.8(5)

0

6.8(5)
6.9(5)

1.4(1)

8.3(6)
6.9(5)

0

6.9(5)
12.5(9)1.4(1)

13.9(10)5.5(4)

1.4(1)

6.9(5)
2.7(2)

02.7(2)
4.1(3)

0

4.1(3)
17.8(13)1.4(1)

19.2(14)5.6(4)

0

5.6(4)
2.7(2)

02.7(2)
9.3(7)

09.3(7)
4.1(3)
4.1(3)

0

れ い わね ん どが っ こ う きょういく じ

こ しんだん

令和５年度 学校教育自己診断
しょぞく が く ぶ

保護者
しょうがく ぶかこ

ちゅうがく ぶ

こうとうぶ

所属学部を○で囲んでください。 （ 小学部 ・中学部 ・高等部 )かくこうもくがっこう

おこな

ことがら

ひょうか

各項目は学校が行っている事柄について評価していただくものです。 保護者88名、回答数63名 31名
かいとう

ほうほう

せつもん

ないよう

ばあいらん

ばあい19名

13名

らん

回答の方法は、それぞれの設問の内容が、よくあてはまる場合はＡの欄に、ややあてはまる場合はＢの欄に、
ばあいらん

ばあいらん

しるし

あまりあてはまらない場合はＣの欄に、まったくあてはまらない場合はＤの欄に、それぞれ○印をつけてください。
はんだん

ばあいらん

しるし

けっこう

判断できない（わからない）場合は、どの欄にも○印をつけなくて結構です。

Ａ
しんだん

ないよう

よくあてはまる診 断 内 容
12
3

こ

がっこう

いじゅぎょう

たのひとり

だい

たんまつ

ひょうじょうよときき

こう か てきかつよう学校は、1人1台タブレット端末を含めたＩＣＴ機器を効果的に活用している。
がっこう

4いふくたいせつ

おもこころ

いのちたいせつこころ

たい ど

そだ

じゅぎょうと89がっこう

こじんけん

じゅうぶんはいりょ

おう

しんぺんじりつかん

し どう

84.1(53)96.8(60)

発達段階に応じて身辺自立に関する指導やソーシャルスキルおよび将来設計 61.3(38) 30.6(19)いちから

つう ち ひょう

きょういく

し えん

きょういく

こ べつて だがくしゅう

じょうきょう よう す

てきせつ

しめ

91.9(57)

ひょうか

きょういく しえん けいかく

てきせつ

し えん

とくべつ しえん がっこう

じゅうぶん

こう ほう し55.6(35) 33.3(21)

せんもんせいしょうらい

しんろ

96.7(59)

98.4(62)

肢体不自由児の特別支援学校としての十分な専門性がある。
しんろ こんだんかい

80.3(49) 16.4(10)74.6(47) 23.8(15)

おこな

学校は個別の教育支援計画にもとづいて適切な支援を行っている。
し たい ふ じ ゆう じ88.9(56)せいかつ しえん

かん

じょうほう

てきせつ

こ

じったい

がっこう けいえいけいかく

がっこう うんえい きょうぎかい

そく

90.5(57)てきせつ

51.8(29) 42.9(24)

じっ し94.7(53)

おこな

じゅぎょう さんかんぎょうじ

67.2(39)おこな

13 学校は感染症対策を行いながら、授業参観や行事などを行っている。
たんにん たんにん いがい

せんせい

き がる

なや

たんにん がっこうてきせつ

こんだてきゅうしょく

95.2(60)

98.4(62)61.9(39) 34.9(22)こ96.8(61)
はいりょになっている。

35(21)

93.3(56)ない

1.6(1)

1.6(1)

3.2(2)
0

3.2(2)
3.2(2)
6.5(4)

1.6(1)

8.1(5)
1.6(1)

1.6(1)

3.2(2)
0
1.6(1)
1.6(1)
6.3(4)

4.8(3)

11.1(7)7.9(5)

1.6(1)にんずう※数値は％、（）内は人数

9.5(6)
3.6(2)

1.8(1)

5.4(3)
5.2(3)

32.8(19)
4.8(3)

0

4.8(3)
1.6(1)

0

1.6(1)
1.6(1)

1.6(1)

3.2(2)く ふう

給食の食材や献立および給食だよりは子どもたちに配慮され、工夫したもの 58.3(35)
すうち15.9(10)

そうだん（いじめがあったときも同じように相談できる。）
きゅうしょく しょくざい

3.2(2)

そうだん

子どものことで悩んだときに、担任・学校と適切に相談できる。
おな

47.6(30) 47.6(30)76.2(48) 22.2(14)あいさつ

14 担任、担任以外の先生も気軽に挨拶をしている。
こ

12.7(8)31(18) 36.2(21) 27.6(16)し12 学校経営計画・学校運営協議会があるのを知っている。
かんせんしょうたいさく

4.8(3)

ていきょう

いりょうてきがっこう

04.8(3)

しえん きょ

学校は進路懇談会や広報誌「やまもも」などで将来の進路や生活支援・支援教 38.1(24) 52.4(33)ういく

6.3(4)

すいしん

通知票は支援の手立てや学習の状況(様子)が適切に示され評価されている。
がっこう0

しょうらいせっけい

11 医療的ケアは、子どもの実態に即して適切に実施されている。

16

46(29)

64.5(40) 32.3(20)

し どう

育に関する情報を適切に提供している。

1538.1(24)96.8(61)

学校は子どもの人権やプライバシーに十分配慮して指導している。

がっこう

10

95.2(60)

6.3(4)

くなど生きる力をつける教育（キャリア教育）の推進ができている。
757.1(36) 38.1(24)

学校はあいさつの大切さ、思いやりの心、生命を大切にする心、ルールを守る 61.9(39) 34.9(22)

はったつだんかい

6

ややあて
はまる

まも態度を育てる授業に取り組んでいる。
5

Ｄ
まったくあてはまらない93.7(59)

子どもは、授業がわかりやすく楽しいと言っている。（表情から読み取れる。）
がっこうＣ
あまりあてはまらない76.2(48) 17.5(11)たの

子どもは、学校へ行くのを楽しみにしている。
こＢ

1.7(1)
6.7(4)

5(3)れ い わね ん どが っ こ う きょういく じ

こ しんだん

令和５年度 学校教育自己診断
しょぞく が く ぶ

かこしょうがく ぶ

ちゅうがく ぶ

こうとうぶ

12名

7名

児童生徒

所属学部を○で囲んでください。 （ 小学部 ・ 中学部 ・ 高等部 )児童生徒88名回答数33名
だいひつばあい

14名

い100％（33）

代筆の場合は□に✓を入れてください。こちら⇒
こさま

きにゅう

ばあいはんだん

ばあいみきにゅう(お子様とのやりとりで記入いただく場合、うまく判断できない場合は未記入でよいです。)
こうもく

おも

１から9の項目について、あなたの思いがあてはまるところ（ア～オ）に○をつけてください。
がっこう

い

たの

学校に行くのが楽しいですか。
たの

ウ あまり

たの

1 ア とても楽しい

イ 楽しい

65.6（21）

たのエ 楽しくない

たの

楽しくない

28.1(9)0

3.1(1)
6.2(2)

93.7(30)
うんどうかいがくしゅう はっぴょうかい

こうがい がくしゅう

しゅくはく

しゅうがく りょこう

オ わからない

がっこう ぎょうじ

3.1(1)

たの運動会、学習発表会、校外学習、宿泊、修学旅行などの学校行事は楽しいですか。
たの

ウ あまり

たの

2 ア とても楽しい

イ 楽しい

60.6(20)

たの

楽しくない

30.3(10)たのエ 楽しくない00
9.1(3)

90.9(30)
がっこう

なかオ わからない9.1(3)とも学校に仲のいい友だちがいますか。
3 ア たくさんいる

イ いる

33.3(11)

ウ あまりいない57.6(19)

エ いない

03(1)
9.1(3)

90.9(30)
がっこう

オ わからない6.1(2)

べんきょう

学校での勉強はわかりますか。
4 ア よくわかる

イ わかる

48.5(16)

ウ あまりわからないエ わからない

24.2(8)18.2(6)9.1(3)
27.3(9)72.7(24)
せんせい

わたし

はなし

き

先生は私たちの話をよく聞いてくれますか。
5ア とてもウ あまり

おもイ そう思うおもそう思う
60.6(20)

おもそう思わない27.3(9)おもエ そう思わない03(1)12.1(4)87.9(29)
せんせい

わたし

ひとり

あオ わからない9.1(3)

じりつ かつどう

先生は、私たち一人ひとりに合わせて自立活動をしてくれていますか。
おも

ウ あまり

おも

6 ア とてもそう思う イ そう思う
72.7(24)

おもそう思わない18.2(6)

おもエ そう思わない03(1)
9.1(3)

90.9(30)
せんせい

わたし

こま

オ わからないしんけん

6.1(2)

たいおう

先生は、いじめもふくめて私たちが困っていることがあれば真剣に対応してくれていますか。
おも

ウ あまり

おも

7 ア とてもそう思う イ そう思う
66.7(22)

おもエ そう思わない

そう思わない18.2(6)00
15.2(5)84.9(28)
がっこう

もかえ

たの

オ わからない15.2(5)

つか学校からiPadを持ち帰って楽しく使えていますか。
おも

おも8 ア とてもそう思う イ そう思う
31.3(10)34.4(11)

ウ あまり
おもエ そう思わない

そう思わない18.8(6)6.3(2)
34.5(11)65.7(21)
こうと うぶこたそつぎょうせいかつ

オ わからないぐたいてき

9.4(3)

かんが(高等部のみ、お答えください) 卒業したあとの生活について具体的に考えていますか。
かんがかんが9 ア よく考えている イ 考えている
22.2(2)44.4(4)66.6(6)※数値は％、（）内は人数

ウ あまり
かんが考えていない
11.1(1)

かんがエ 考えていない11.1(1)33.3(3)オ わからない11.1(1)