なの活動だより みんなの活動だより みんなの活動だ

ねんがつさん

みんなの第２号
活動だより
いごう

たのせ かいに ほんいこがたたけてうれしかった。
（日本

き かくこうほう い いんかい

ぶん か たいけんかい

あつたの「親子で楽しむアフリカンリズム」。アフこと ばうた

けい かい

リカの言葉で歌い、そしてアフリカの軽快おどなリズムにのってダンスを踊り、あっといまじ かんう間の 2時間でした。
こ と しかい め

こせ かい

今 年で 17回 目 となる「子 ども世 界 のぶん か たい けん かい

たのさい５歳）に ほんに ほんがっきをさわったりするのが楽しかったです。
（日本
きだい ちめおんな女うおんなしょうがく せい小 学生）女）に ほん おんな

ほご しゃ

さい

おもい じょう

たのつおや こに ほんおんな女

ほご しゃ保護者）

It was fun. I enjoyed listening to the songs. (Romania, elementary student)
The drums and dancing were great.
I enjoyed the songs too. It was fun
because I got to try out all kinds ofdrums at the end. (Japan, age 5)
My daughter (age 2) seemed to havemore fun dancing than I expected. I’m
glad I brought her. It was good to enjoy
it together. (Japan, parent)

ンターに 50 組 を超 える親 子 が集 まった
おや こ男

What Participants Had to Say About the African Dance Event

み たか えき まえ

おや ここ どもおとこ

たのたの

8 月 27 日、三 鷹 駅 前 コミュニティセこ

ぶん か楽しめました。
（日本かんくみ小 学生）

娘 （２歳）が思っていた以上に楽しそうにおどってて連れてきてよかったです。親子で歌とダンスでアフリカを感じるにち

くにむすめ「親子で楽しむアフリカンリズム」
がつしょうがく せい

アフリカの音楽を聞いているとアフリカの大地が目に浮かびました。
（日本 女 保護者）

たの

うた

女

いろんな国の文化に子供たちとふれるのはとてもいいものですね。
（日本
おん がく

子ども世界の文化体験会
おや こ

おんな

たいこやダンスがすごくかっこよかった。うたもたのしかったです。さいごにいろんなた

発行：MISHOP企画広報委員会

ここえ

楽しかった。うたがきけてうれしかった。
（ルーマニアか つ ど う

はっこうしゃアフリカンリズム参加者の声

2011年 9 月
だかこ

文 化 体 験 会 」を楽 しみにしている子 どもたち

おおしゅつ えん しゃ

達 も多 く、 出 演 者 の「アフリカンエキスにんいっ しょプレス」のメンバー４人と一緒になってア
こころ

ぶん かかんせ かい

くに ぐにへんしゅうしつとフリカの心や文化を感じ取っていました。
すぐ

ぶん か

ぶん か

せっり かいこく さい

世界の国々にはそれぞれの優れた文化があります。その文化に接し理解することが、国際こうりゅうだいいっぽおも交 流 の第一歩だと思います。

編集室
だいMessage from the Editors

ごう

とど

おや こ

こくさいこうりゅうたいけんに ほん ご きょうしつ

こきょうしつ第２号をお届けします。親子の国際交 流 体験、日本語 教 室、子ども 教 室…あらため
かつどう

た さい

おどろ

かつどう

た すうて MISHOP の活動の多彩さに 驚 きます。そしてこれらの活動がすべて多数のボランティ
ささ

かんどう

World Cultural Experience for Children “African Dance”

アによって支えられていることに感動しました。

Over 50 sets of parents and children attended on August 27 to experience 2 hours ofAfrican singing and dancing. This was the 17th world cultural experience event and themany children who looked forward to it enjoyed immersing themselves in the experience
together with the 4 performers from African Express.

けください。

かつ どういっ しょつくかたぼ しゅう

じむ きょくこえ

この活動だよりを一緒に作ってくださる方を募 集 しています。事務 局 にお声をおかWe were once again taken by surprise by the sheer variety of MISHOP’s activities, and are
grateful for the support of the many volunteers who support these activities. We are also seeking
people to help us publish this newsletter, so please contact MISHOP if you are interested.

に ほん ご きょうしつこ

日本語 教 室に ほん ご きょう しつ

せいかつば

つかかい わ

生活の場で使える会話を練 習ねん

がつしゅ さい じ ぎょう

はじ日本語 教 室は 2010 年 4 月から MISHOP 主催事 業 として始まりました。
ぜん ねん

さく せい

どく じくん

ぜんか

その前年に作成した独自のテキスト「MISHOP 君とにほんご」（全 25 課）
つかまい しゅう ど よう び

じじ はん

まい かい

かがく しゅうを使って、毎 週 土曜日 10 時から 11 時半まで、毎回 1 課ずつ学 習 して、25
しゅう

しょ きゅうぶん けいまな

せい かつばつかかい われん しゅう週で初 級 の文型を学び、生活の場で使える会話を練 習 します。
しょ きゅう がく しゅう しゃ

みっわがく しゅう

初 級 学 習 者はレベルによって三つのグループに分かれてグループ学 習 しまじ ぜん

きょう じゅ ほう

こう ざうてびす。事前に 教 授法の講座を受けたボランティアがペアで「レッスンの手引き」
えきょう ざい

つかと絵カードなどの 教 材を使ってレッスンをします。
げん ざいがく しゅう しゃ

かくへい きん

にん

げき げん

きょうしつ

MISHOP 子ども 教 室れ ん しゅう

じ

まい しゅう ど よう び

どうじ

なか ま

あば仲間と会ってほっとする場

かい さい

こ

きょう しつげん ざい

にんじ

毎 週 土 曜 日 の 10 － 12 時 に開 催 している子 ども 教 室 には現 在、８人 の児
せい とかよ童、生徒が通ってきています
らい にち

すう か げつ い ない

こよう じ

きに ほんそだはいこぼ

ご来日して数カ月以内の子どもや、幼児期から日本で育っているものの、母語がい こく ご

しょう がっ こう

はじに ほん ご かん きょうさま ざまが外国語のため、 小 学校で初めて日本語環 境 に入った子どもなど様々です。
きょう つうとも だち

ひつ ようこと ばじょう たつ

はや共 通しているのは、友達とのコミュニケーションに必要な言葉は 上 達が早い
がく しゅう り かい

ひつ ように ほん ごたい へん

く ろうのですが、学 習 理解に必要な日本語は大変な苦労をしているようです。
き ほん てきし どう

ときがく しゅう

基 本 的 にはマンツーマンの指 導 ですが、時 にはグループ学 習 になることもあき

がく しゅう ない よう

ひ と り ひ と り ちががっ こう

きょう か がく しゅう

現 在、学 習 者 は各 グループに平 均 4 人 ぐらいです。激 減 した時 期 もありまります。学 習 内容は一人一人違いますが、なるべく学校での 教 科学 習 についてしたが、その後、徐々に学 習 者が戻ってきました。ボランティア 教 室は社会 情

いけるよう、指導を担当するボランティアはそれぞれ工夫しながら対応していま

勢や個々の事 情 によって学 習 者が増減することが多いですが、日本語 教 室がす。

ごせい

こ

こ

じょ じょ

がく しゅう しゃ

じ じょう

もど

がく しゅう しゃ

じょう せつおもきょう しつぞう げん

い ぜん

がく しゅう しゃ

おおしゃ かい じょうに ほん ご きょう しつ

もど

常 設されていると、思いがけず以前の学 習 者が戻ってくるといううれしいこともあります。
まなか

がっ こうとき

たん とう

く ふう

こと ば

かな

たい おう

おも

おも

学 校 では時 に言 葉 のハンディのため、悲 しい思 いをすることもあると思 いまこ

きょう しつおな

きょう ぐうなか ま

あばすが、子ども 教 室では同じ 境 遇の仲間たちと会ってほっとする場になっている

おまた、25 課 を終 えて LLJ でさらにひとし どうれん けいで

きしん

いち どう がん ばと信じて、ボランティアスタッフ一同頑張っています。

学ぶ人もいて、うまく連携が出来ています。
しゃねっ しんさん かがく しゅうあいまい

ボランティアの熱心な参加と、学 習
つよがく しゅう い よく者 の強 い学 習 意 欲 とが相 まって、毎
しゅう たのじゅ ぎょう ふう けい

み週 楽しい授 業 風景が見られます。

Class for Learning Japanese Language
Practicing Japanese for your everyday life
The classes were started by MISHOP in April 2010, using MISHOP’s own
textbook. The class runs from 10-11 every Saturday, and each class covers
one chapter of the text, enabling students to pickup beginner’s Japanesenecessary for their day-to-day lives in 25 weeks.
Participants are divided into groups depending on their ability and currently
there is an average of 4 students in each group. Numbers vary depending on
various circumstances, and some participants coming and going, and somemoving on to MISHOP’s more advanced LLJ classes, much to the joy of thevolunteer teachers.

MISHOP’s Class for Children
Held from 10-12 every Saturday, the children’s class is currently attendedby 8 students. The children have various backgrounds, but what they havein common is, despite the fact that they easily pick up Japanese necessary
for communicating with their friends, they have difficulty learning Japanesenecessary for comprehending school classes.
Although mainly taught 1 on 1, there are also group activities, and classes try
to follow school textbooks.
Even th ough the k i ds mi ght fac elanguage barriers at school, here all of
the children have similar backgrounds
and our volunteers hope that it is aplace where children can feel at easeamong friends.