生産と技術

第59巻第１号（2007）

英国ケンブリッジ大学留学記
海 外 交 流松 村 浩 由＊

Research in University of Cambridge

はじめに

ケンブリッジでの研究

筆者は日本学術振興会海外特別研究員として海外今回筆者を受け入れて頂いたケンブリッジ大学生での研究および技術習得を目的に，2 0 0 4年７月 2 3

化学部のベン ルイジ（Ben Luisi）先生は，「膜タ日から2006年3月22日までの１年８ヶ月の間，英国ンパク質の構造-機能相関」，「タンパク質相互作用」

ケンブリッジ市にあるケンブリッジ大学生化学部の分野において重要な成果を数多くあげられている（University of Cambridge, Department of

世界的に著名な方である．筆者はこれまで，「Ｘ線Biochemistry）に留学させて頂いた．DNA二重ら解析によるタンパク質の構造-機能相関」の研究をせんを発見したワトソンとクリック，２度ノーベル行っており，以前より最新技術をベン先生のもとで賞を受賞したサンガーなど多くのノーベル賞受賞者習得したいという気持ちをもっていた．そこで先生を輩出し，現在でも最先端の研究が行われているケにその旨を伝えたところ，ベン先生は筆者の受け入ンブリッジにて研究を行うことができたことは，筆れを快諾して下さった上に，研究計画についても親者にとって大変有意義なものであった．ここでは，切に相談にのって頂いた．そして，筆者は日本学術

ケンブリッジ大学での研究やその教育システムにつ振興会海外特別研究員に採用され，今回の英国滞在いて述べさせて頂く．

が可能となった．
さて，留学の当初の目的としては，具体的には，遺伝子クローニング技術の習得，膜タンパク質の生産技術の習得とその構造解析，タンパク質の相互作用の研究 といったものであった．恥ずかしながら，これまで筆者は構造生物学に関わってきたにもかかわらず，の遺伝子クローニングを行ったことがなかった．したがって，初めはどうなることかと心配していたが，ベン先生と共同研究者たちの協力のお陰でなんとか習得することができ，
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現在所属する研究室でも同様のシステムを立ち上げケンブリッジ大学生化学部ることができた．また，ケンブリッジ滞在中， の膜タンパク質の結晶を作成することができ，構造解＊Hiroyoshi MATSUMURA

1972年８月生
2000年大阪大学大学院工学研究科物質化学専攻博士後期課程修了
現在，大阪大学工学研究科応用化学専攻，助手，工学博士，構造生物化学
TEL 06- 6879- 7410
FAX 0 6 - 6 8 7 9 - 7 4 0 9E - m a i l ：m a t s u m u r a @ c h e m . e n g . o s a k a u.ac.jp102

析にも成功した．膜タンパク質の結晶化は非常に難しいことが知られ，このタンパク質も５年間結晶が得られなかったものであったが，筆者はとても運が良かったようである．紙面の制限があるためここでは詳しく述べないが，この膜タンパク質の構造解析についてはまたの機会にご報告したい．また，のタンパク質の相互作用を解析する技術を学べた経験生産と技術第59巻第１号（2007）

は，今後の研究につながるとても有意義なものであった．これらは主に他の研究機関の方々と共同研究をしながら様々な手法や機器を使わせて頂いたが，それらの研究を細やかにオーガナイズしてくれたベン先生やその他多くの実験に携わった人々にはとても感謝している．
さて，ケンブリッジに渡ってすぐに研究を本格的にスタートできたわけであるが，その研究スタイルは，日本のそれとは少し異なるものであった．研究室のメンバーは，午前９時から研究をスタートし，1 0時半のティータイムに食堂に集まる．1 2時から

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ケンブリッジ大学キングスカレッジチャペル

1 3時までおしゃべりをしながら昼食を食べ，３時にまたお茶をして，午後６時にはほとんどのメンバフォマティックスの分野で有名なブランデル卿の後ーが帰ってしまう．また，夜９時になると水は止め継者とまで言われている新進気鋭の若手研究者であられてしまい，それ以降はセキュリティー上実験がり，生化学部では筆者以外唯一の日本人であった．

できない．お茶や昼食の時間は，研究や生活の情報

時々セミナーなどでお会いし，挨拶をする程度であ交換の場であり，非常にためにはなった．しかし，ったが，筆者が突然伺った際にも丁寧に筆者の話を日本である程度遅い時間まで仕事をすることに慣れ聞いて頂けた．まず，筆者が「水口先生と何か共同ていた筆者にとっては，研究において少し物足りな研究をさせて頂けないか」という意志を伝えたが，い感じがあり，しばらくすると，何か新しいことをもちろん，水口先生にも何をすればわからず困らせ始めたい気持ちが強くなってきた．そこで，海外特てしまった．「もう少し具体的に提案する必要があ別研究員に採用された際の研究計画書をもう一度見る」と思った筆者はその日はひとまず退却．そして，直してみた．そこには，提案した課題がうまく行け一週間かけていくつか提案を抱えて再び訪問．そのば，その結果を元にバイオインフォマティックスのうちのほとんどの提案については「難しそうですね」

手法を習得するといったことが書かれていた（とにといったコメントを頂いてしまったが，そのうちのかく色々なことを沢山行うと計画書に書いていたよ

一つに目をとめられた．「とりあえずこれをやってうだ・・・）．というのも，ケンブリッジ大学の生化みましょうか」と言われ，水口先生とバイオインフ学部は，バイオインフォマティックスの分野においォマティックスの共同研究を始めることとなった．ても，世界で有数の研究拠点であったからである．
実際に，生化学部で毎週行われるセミナーでは，実構造屋が構造予測をすることに

験系の研究者の発表と同時にバイオインフォマティ

水口先生と行うことになったテーマは，計算からックスの研究者の発表を聞くことができた．彼らは，タンパク質の構造を求める構造予測．一方，筆者は，膨大な量の実験データを解析したり，そこから新しこれまで1 0年間，タンパク質の結晶構造解析に携い実験を提案したりしており，また，その内容は実わってきた，いわゆる 構造屋 である．構造屋は，に個性あふれる面白いものであった．筆者はそうい実験データからタンパク質の立体構造を求め，そのったセミナーを聞いているうちに「なんとかしてバ構造と機能との関係を議論する．したがって，構造イオインフォマティックスに触れてみたい」という屋にとって実験データが信頼に値するものであり，気持ちが強くなってきたが，このまま普通に研究を逆に，実験データを使わず計算だけで構造を求め議続けているだけでは，滞在期間内でそれに触れるこ論することに抵抗感がある場合が多い．かくいう筆とは不可能に思われた．そこで，ケンブリッジに滞者も，若干の抵抗感があったが，生化学部で様々な在して半年経ったある日のこと，バイオインフォマ

バイオインフォマティックスのセミナーを聞いてきティックスの分野でご活躍中の水口賢司先生の研究たこともあり，比較的スムーズに頭を切り換えるこ室を訪問した．当時，既に水口先生は，バイオインとができた．それよりも，バイオインフォマティッ

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クスの研究ができることに喜びを感じたし，このよんでいる．具体的には，授業の復習から，学術論文うな機会は二度とないという思いでとにかく頑張ろとして発表可能な高いレベルの研究まで多岐に渡っうと思った．ていた．筆者の周りの研究者でも，ベン先生や水口

ところが，始まったはいいが，筆者は全くの素人先生，また複数のドクターコースの学生までが指導である．水口先生からは，「それでは次までに，こに携わっていた．しかし，このシステムは授業を準れらのソフトウェアをインストールして，こういう備する教官にとっても，非常に負担の大きいものの計算をしておいてください」と具体的に指示して頂ようであった．あるドクターコースの学生は授業のいた．しかし，その仕事量は，素人の筆者には半端準備のために少なくとも毎週10時間は費やしているなものではなかった．昼間は，ベン先生の指導のもと言っていたし，また，いつもは人一倍元気なベンと生化学実験をして，その報告書なども作成しなけ先生や水口先生もスーパービジョンを行っている期ればならない．そして，夜の空いた時間や週末を水間は疲労困憊しているように見受けられた．さらに，

口先生との研究の時間に当てた．そうして，忙しい今回，水口先生は，筆者という「できの悪い生徒」日々が急に始まった（というより，むしろ自ら始めを一人増やしてしまったのである．したがって，水てしまった）．

口先生にかけてしまった負担は大変なものであった

週１回，水口先生とお会いし，その一週間行ったと思われる．一方，「スーパービジョン」を受けることを報告し，ディスカッションに付き合って頂いことができた筆者は，自身の研究に対する見方や姿た．このことは筆者にとっては苦しくもとてもため勢が明らかに変わったと感じている．まがいなりにになる経験だった．そういった日々が数ヶ月続き，も研究を1 0年間続けてきた頭の固い筆者でもこれある日，水口先生から「これで大丈夫ではないでしだけ大きな影響を受けたのであるから，まだ頭の柔ょうか」という言葉を頂いたときには，感無量であらかい学部学生が「スーパービジョン」によって受った．そして，帰国前になんとか論文を投稿し，出ける影響は計り知れない．ケンブリッジ大学が，教版することができた．

育・研究ともに世界のトップを維持しているのは，こうした個人教育の充実にあるのかもしれない．

ケンブリッジ大学の教育システム

おわりに上述するように，筆者は，マンツーマンで指導して頂いたわけであるが，この指導方法は，ケンブリ以上，英国ケンブリッジ大学で過ごした体験などッジ大学で古くから行われている「スーパービジョを述べさせて頂いたが，最後に，今回の留学の機会ン」と呼ばれるシステムに類似している．最後に，を与えてくださった甲斐泰先生，また，本稿に書かこの教育システムについて簡単に紹介させて頂く．

せて頂く機会を与えてくださった今中信人先生，今「スーパービジョン」では，教官やドクターコース回の滞在について多くの助言を頂いた井上豪先生にの学生が，いずれも少人数の学部学生を相手に指導心より御礼申し上げたい．ここに書いた研究は，日を行う．これは，一人の教官が数十人を相手に教鞭

本学術振興会海外特別研究員として行ったものであをふるうといった授業とは一線を画す．日本の大学る．本制度に深く感謝したい．最後に筆者に根気強で行われているゼミナールに似たものであると思わく付き合って頂いた水口賢司先生（現医薬基盤研究れるが，その指導内容は，非常にバラエティーに富所）に改めて感謝申し上げたい．

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