放課後等デイサービス

公表：令和６年

事業所における自己評価結果（公表）

事業所名 ヨシア（チェリーブロッサム）

３月 ２９日チェック項目

はいどちらともいいえいえない○
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で

環
境・体制
整
備

参考様式３

① 適切であるか○

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
制作を行うスペースと室 落ち着かなくなった時や音内活動のスペースで分 が苦手な子のスペースを分けたり学習時間は集中 けれるように構造化を見直が難しい子の近くに職 していきます。
員が座るようにしています。
適切な配置数です。
工夫している点② 職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化の配○③ 慮が適切になされているか○

法人のPDCAサイクルを 必要に応じ業務改善を行い意識して日頃の療育に ます。
努めています。

○

面談の時にアンケートを行い、保護者のニーズを確認しています。

○

年1回 ホームページで公開しています。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標④ 設定と振り返り） に、広く職員が参画しているか業
務改善

保護者等向け評価表を活用する等によりアン⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、 事業所の会報やホー⑥ ムページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業務○⑦ 改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を○

年間数回の研修を勤務 積極的に研修に参加して学年数別に行なっていま びを深め専門性を高めていす。
きます。

○

面談を行いアセスメントして個別支援計画を作成しています。

○

共通のアセスメントツールを使用しています。

○

クラス職員、全員で話し合い、上司にセットアップし立案しています。

○

季節にあった制作やクッキ さらに色々な活動を考えてングを行っています。子ど いきます。
もの意見も取り入れながら行っています 。

○

平日、休日、長期休暇それぞれの課題を設定しています。

○

子どもの状況や発達やニーズに合わせて、活動や個別支援計画を作成しています。

⑧ 確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化⑩ されたアセスメントツールを使用しているか⑪ 活動プログラムの立案をチームで行っているか活動プログラムが固定化しないよう工夫している

⑫ か
適
切な
支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細⑬ やかに設定して支援しているか
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑭ 適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか

1 ページ

○

定期的にクラス会議を 職員間で日頃からコミュニ行なったり、毎日打ち合 ケーションを図り連携していわせに参加し、チーム ます。
で情報共有を行い連携しています。

○

定期的なクラス会議や 振り返りを通して子ども達
打ち合わせ、振り返りな の様子を情報共有していきど行なっています。
ます。

○

毎日勤務時間の中で事務時間を設け性格に記録を取っています。

○

定期的なモニタリングを行い、計画見直しをしています。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑮ 日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑯ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか⑰

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか⑱

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサー
ビス計画の見直しの必要性を判断しているか⑲

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議⑳ にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有 （年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等） 、連絡調整㉑（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合㉒ は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関
か係
機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こ㉓ ども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、㉔
それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セン㉕ ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか㉖

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加して
㉗
いるか

○
○

必要に応じ学校担当者 クラス職員間で情報共有をと連絡を取り連携を図っ 行います。ています。

○

○

○

○

○

○

公園で地域のお子さ ルールを決めて安全に配んと交流する機会があ 慮していきます。
ります。

○

法人で代表をたて参加しています。

○

送迎時や電話連絡、事 日頃からのコミュニケーショ
業所内相談等で、ご家 ンを大切にしていきます。
庭の様子や事業所の様子を伝え合い情報共有しています。

○

CSPを用いて、ペアレントトレーニングをしています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉘ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉙ に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか

2 ページ

運営規程、支援の内容、利用者負担等について㉚
丁寧な説明を行っているか○

契約時に説明を行っています。

○

いつでも相談できる緊 日頃からご家族や子ども達急携帯や、ご家族との とのコミュニケーションを大事業所内相談支援など 切にしていきます。
で必要な支援を行っています。
むぎのこパパの会、保 保護者同士の連携を、引き護者主催のフリース続き、支援していきます。
クールなど、連携や連絡をとっています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に㉛
適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開㉜ 催する等により、保護者同士の連携を支援しているか保護者への説
明責任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知㉝
し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、 活動概要や行事予㉞ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか○○

苦情は法人では、１番の優 利用者、保護者の気持ちに先解決事項として、取り組 寄り添い、早急に対応し、クんでいます。苦情処理委員 ラス職員全員で徹底して対会も法人内に組織されて 応していきます。
います。

○

会報、クラスだより、ホームページなどにより、行事や活動などの情報発信に努めています。

○

個人情報などの書類は、鍵のかかる書類庫に保管している。マニュアル化されており、法人で徹底しています。
あらゆるコミュニケーション媒体を使って、（実際の会話、電話、メールなど）やり取りしています。

㉟ 個人情報に十分注意しているか㊱

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか㊲

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊳ 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ㊴の他必要な訓練を行っているか○○

地域のゴミ拾いや除雪等を法人で行っています。

○

面談等で説明を行なっています。

○

月に1回の避難訓練に加えて、地域の小学校への大避難訓練を行行っています。
法人内に虐待防止員 職員同士、コミュニケーショ会があり、研修や啓発 ンを図って助けを求めやす活動を行っています。週 い関係性を築いていきま１回アンガーマネジメン す。
トので他の職員と交代する練習を行っています。
個別支援計画で保護者に周知、説明し、同意を受けています。

○㊵
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す
る等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊶
事前に十分に説明し了解を得た上で、 放課後等デイサービス計画に記載しているか○

必ず、医師の指示書 引き続きアレルギー対応マを提出して頂き、それに ニュアルに沿って厳重な対基づいて対応していま 応を行っていきます。
す。またクラスでアレルギー対応の練習を行なっています。
法人でヒヤリハット報告を集めて、委員会で検討し再発防止に努めています。

○㊷

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか○
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有し㊸ているか◎ この「事業所における自己評価結果 （公表） 」は、事業所全体で行った自己評価です。

3 ページ