事業のタネシート
活動地域・団体名︓上勝町・かみかつ茅葺き学校

事業名称１︓⼭の資源を活⽤した「かみかつ茅葺き学校」の実施
あらすじ【②地域課題︓集落の形は残るが、昔の暮らしをする必要がなくなったことにより、⼭の荒廃、耕作放棄地の増加、⽣物多様性の低下】という問題に対し、【③昔の暮らしに備わる、⾝近にある資源でモノをつくる、再⽣可能な資源で暮らす知恵や技術は、持続可能な社会づくりに求められる要素であり、上勝町のゼロ・ウェイストの考え⽅に通じる】ため、【⑥地域住⺠、地域コーディネーター】が「かみかつ茅葺き学校」を⾏います。これは、【④集落の伝統的技術で再⽣した「かやぶき⺠家」と伝統的な知恵・技術の持ち主】を使った、【⑤都市部の住⺠を対象とした昔の暮らし体験プログラム、匠体験プログラムの提供、茅葺き⺠家での豊かな時間の提供（貸館）】です。
この事業を⾏うことで、地域に【⑦集落ファンが増加し、地域住⺠の移住者受け⼊れ意欲が向上するとともに、体験プログラムの実施が耕作地の増加、⼭の⽣態系サービスの向上】が起こり、【⑧移住者受け⼊れの基盤整備、⼭の⽣態系サービス向上】、となり、【①集落の暮らしを伝える場ができ、そこに参加する仲間が集落の⽇常の仕事を⽀援し、⾥地・⾥⼭の⼩さな⾃然再⽣】につながります。
ストーリー
かみかつ茅葺き学校は、⼭の資源を活⽤し、集落の伝統的な知恵、技術を持つ集落住⺠が講師となって、都市住⺠にプログラムを提供するものです。親⼦体験プログラムで実施する、むかしながらの農業体験、囲炉裏での⽕起こし、かまどごはんづくりなどは、幼児を持つ親世代に好評で、リピーターとなる確率が⾼いです。親⼦体験プログラムのリピーターが、次は独⾃に施設を借りて、友⼈たちと昔暮らし体験を楽しむ、という展開に期待しています。次にかみかつ茅葺き学校の匠仕事体験プログラムは、⼭仕事や茅葺き屋根など昔ながらの⼒仕事、技術仕事を担うプログラムです。ここでは、地域貢献をしたい、技術を活かしたい、引退組のお⽗さん世代をターゲットとしてます。彼らは平⽇も作業ができるので、平⽇少⼈数での募集、受け⼊れをし、必要な仕事の⽀援をしていただきます。このように、親⼦体験プログラムは、集落のファンづくり、⼝コミ利⽤者の種まき作業として、匠体験プログラムは、仕事を担える、固定的な集落⽀援者づくりとして進めていきます。さらに、新たなプログラムとして、「⼋重地応援隊」というしくみをつくり、⼋重地集落の⽇常の⼩さな仕事を⾒える化し、プログラムとして⼈を受け⼊れ、集落の⽇常の⼩さな仕事を担えるようにします。かみかつ茅葺き学校では、活動を通して、⼭の資源を活⽤するとともに、体験プログラムと、仲間づくりによる棚⽥等の維持管理、将来的には⼭の⾃然再⽣活動への展開を⽬指しています。
現時点で想定される事業の⾻⼦
課題・ボトルネック
・⼭、棚⽥等、地域資源が⺠有地・集落の暮らしを伝える場ができるであり、所有者の合意形成が必要
・集落の⽇常の仕事を⽀援する仲間ができる①ありたい未来・昔の暮らしを知る⼈材（伝統的・⾥地・⾥⼭（⼭、棚⽥、集落）の⼩さな⾃然再⽣ができるな知恵・技術の持ち主）の⾼齢
・昔の暮らしをする必要がなくなった（⾝近にある資源でモノをつくる、再⽣可能 化な資源で暮らす）②課題
・⼭の荒廃、耕作放棄地の増加、⽣物多様性の低下
・昔の暮らしに備わる、⾝近にある資源でモノをつくる、再⽣可能な資源で暮らす③なぜこの事業をやるの 知恵や技術は、持続可能な社会づくりに求められる要素であり、上勝町のゼロ・か（Why）
ウェイストの考え⽅に通じるため。
④地域資源

・集落の伝統的技術で再⽣した「かやぶき⺠家・⼋重地花野邸」
・伝統的な知恵・技術の持ち主⑤商品・サービスの具体 ・都市部の住⺠を対象とした、昔の暮らし体験プログラムの提供
・都市部の住⺠を対象とした、匠体験プログラムの提供
的な内容
・茅葺き⺠家での豊かな時間の提供（貸館）（What）⑥担い⼿（Who）

・地域住⺠・地域コーディネーター

⑦事業で⽣じる循環・体験・匠プログラム提供→集落ファンの増加→地域住⺠のモチベーション向上 ・集落リーダー
・他集落の技術・知恵の持ち主→移住者受け⼊れ意欲の向上→移住者受け⼊れ準備の推進
・農業体験プログラム提供→耕作地維持→棚⽥景観の維持＝⽣態系サービス向上
・暮らし体験プログラム提供→⼭の資源活⽤=ゼロ・ウェイストな暮らし⽅の発信⑧事業で⽣じる成果

・短期的成果︓集落ファンの増加
・⻑期的な成果︓移住者受け⼊れ基盤の醸成、⼭の⽣態系サービス向上

課題・ボトルネックを乗り越えるために⼒を借りたい⼈物・企業像

事業名称２︓ゼロ・ウェイストタウン上勝でのパッケージプログラムづくり
あらすじ【②集落の暮らしの知恵や技術が⾒える化できていない、集落とハブ拠点をコーディネートする機能がない】という問題にこまっており、【③ゼロ・ウェイストのブランド⼒を活⽤し、集落に⼈の流れをつくり、お⾦を落とすしくみをつくるため】、【⑥地域住⺠、地域コーディネーター、ハブ拠点の担い⼿】がゼロウェイスト上勝パッケージづくりを⾏います。これは、【④上勝ブランド、既存の町外訪問者の受け⼊れプログラム】を使った【⑤かやぶき⺠家・⼋重地花野邸における貸館の推進、随時受け⼊れられる体験プログラムの提供】です。
この事業を⾏うことで、【⑦集落内での体験プログラムニーズ増による関係⼈⼝増、上勝パッケージプログラムの実施による、発信⼒の向上と利⽤者増】が起こり、【⑧他主体による発信⼒強化、体験プログラム提供による収益増】となり、【集落の暮らしの価値が再認識され、集落の暮らしに賛同する⼈が集落を訪れる】ことが可能になります。
ストーリー
上勝パッケージづくりは、上勝町に既存の活動、施設、⼈材を活かし、そこに集まる⼈とお⾦を集落につなぐ取り組みです。例えば、上勝町の地域戦略の柱の⼀つである、「ゼロ・ウェイストブランドを活⽤した循環型まちづくり」に整合する、茅葺き学校の価値を明確にし、上勝町ゼロ・ウェ
イストセンターWHYと連携した体験プログラムが提供できます。これによって、いままで集落まで来ることのなかった上勝来訪者層に、集落に来てもらうことが可能となります。茅葺き学校の⽬指す豊かな暮らしは、「⾝近にある資源でつくる、再⽣可能な資源でつくる暮らし、助け合う暮らし」であり、究極のゼロ・ウェイストの思考であると⾔えます。茅葺き学校では、このようにゼロ・ウェイストと連携した上勝パッケージづくりを進めると同時に、集落の受け⼊れ体制、施設の整備をすすめます。かやぶき⺠家・⼋重地花野邸は集落のシンボルとして整備をし、体験プログラム提供の場として活⽤します。茅葺き学校の関係者が、⾃宅で⺠宿の開業に向けて⼿続きを進めており、令和3年度には、集落内での滞在が可能になるため、受け⼊れ対象の幅が広がります。将来的には、ゼロ・ウェイストをキーワードに集まる外国の訪問者に、⽇本の伝統的な暮らしの価値を伝えることができます。
現時点で想定される事業の⾻⼦
課題・ボトルネック・集落からの情報発信⼒の弱さ
・集落の暮らしの価値が再認識される①ありたい未来・かやぶき⺠家・⼋重地花野邸を・集落の暮らしに賛同する⼈が集落を訪れるおよび周辺の施設整備の費⽤
・集落の暮らしの知恵や技術が⾒える化できていない②課題
・集落とハブ拠点をコーディネートする機能がない③なぜこの事業をやるの ・ゼロ・ウェイストのブランド⼒を活⽤し、集落に⼈の流れをつくり、お⾦を落とすしくみをつくるためか（Why）
・上勝ブランド（ゼロ・ウェイスト）・既存の町外訪問者の受け⼊れプログラム（上勝テロワール、INOUプロジェクト等）
・かやぶき⺠家・⼋重地花野邸における貸館の推進⑤商品・サービスの具体・随時受け⼊れられる体験プログラムの提供（⾃由に体験できるよう、囲炉裏の的な内容
⽕起こし、かまどごはんの作り⽅など、動画を作成し利⽤者がスマホで⾒えるよう（What）にするなど）
・地域住⺠ ・地域コーディネーター ・ハブ拠点の担い⼿
課題・ボトルネックを乗り越えるため⑥担い⼿（Who）に⼒を借りたい⼈物・企業像④地域資源⑦事業で⽣じる循環⑧事業で⽣じる成果

・貸館の推進→集落内での体験プログラムニーズ増→関係⼈⼝増
・上勝町内連携→上勝パッケージプログラムの実施→発信⼒の向上→利⽤者増→収益増→連携の加速化
・体験プログラムの随時受け⼊れ→集落活性化→⼭の資源活⽤機会増→収益増→体験プログラムの充実
・短期的成果︓他主体による発信⼒の向上
・⻑期的成果︓体験プログラムの提供増による収益増・ビジネスパートナー
・YouTuber（インフルエンサー）

事業名称３︓協働の仲間づくり
あらすじ・【②集落の過疎⾼齢化により、⼭・棚⽥・集落の仕事が⼗分できない、集落に新たな経済活動が⽣まれない。】という問題に困っており、【③⾥地・⾥⼭環境の維持・再⽣により、集落の魅⼒が向上する、茅葺き学校を持続するための、経済活動を創出する】ため、【地域住⺠、地域コーディネーター、移住者、スポンサー】が協働の仲間づくりを⾏います。
これは、【④にほんの⾥100選の美しい集落であることと、茅葺き⺠家・⼋重地花野邸、地域住⺠、かみかつ茅葺き学校】を活かした、【茅葺き学校のリピーターをつなぐための定期的な情報発信、集落の⽇常の農作業や暮らしの⽀援をする、「⼋重地応援隊」結成、ビジネスパートナーとの協働】です。
この事業を⾏うことで、地域に【⑦集落の担い⼿候補の育成、集落の労働⼒補完】が起こることで、【⑧集落の受け⼊れ意欲の向上に伴う、空き家空き地活⽤の可能性向上】となり、【①集落の営みを⽀える多様な仲間ができ、集落の空き家、空き地を活⽤した集落ビジネスができる】につながります。
ストーリー
協働の仲間づくりは、「⼭のめぐみを活かし、集落と都市がつながり、持続可能な集落の実現」に向けて、茅葺き学校が実現したいことだけでなく、次のステップへアイデアを出せる⼈材、担える⼈材も含めた仲間づくりを⽬指すものです。だたし、誰でもいいのではなく、茅葺き学校の活動の根っこにある⼤切にしたい価値観を共有できる仲間を増やそうとしています。そのためには、茅葺き学校の活動の賛同者を町内外につくり、彼らへの定期的な情報発信や、「⼋重地応援隊」の多様な⽀援メニューを提案し、担い⼿になってもらうことが必要です。「⼋重地応援隊」による集落の労働⼒の補完等により、集落住⺠との顔の⾒える関係性の構築が可能となり、集落住⺠の受け⼊れ意欲の向上が期待できます。集落住⺠の受け⼊れ意欲の向上は、集落内の空き家、農地の活⽤可能性も⾼まります。空き家、農地の活⽤の可能性が⾼まれば、上勝パッケージの受け⼊れ基盤の強化につながり、⼈とお⾦の流れの活性化効果が期待できます。
事業の⾻⼦①ありたい未来

・集落の空き家、空き地を活⽤した集落ビジネスができる・集落の営みを⽀える多様な仲間ができる②課題

・集落の過疎⾼齢化により、⼭・棚⽥・集落の仕事が⼗分できない・集落に新たな経済活動が⽣まれない。

現時点で想定される
課題・ボトルネック
・集落の合意形成、受け⼊れ体制が整備できていない③なぜこの事業をやるの ・⾥地・⾥⼭環境の維持・再⽣により、集落の魅⼒が向上する・茅葺き学校を持続するための、経済活動を創出するか（Why）④地域資源

・にほんの⾥100選の美しい集落 ・地域住⺠
・茅葺き⺠家・⼋重地花野邸 ・かみかつ茅葺き学校⑤商品・サービスの具体 ・茅葺き学校のリピーターをつなぐための定期的な情報発信
・集落の⽇常の農作業や暮らしの⽀援をする、「⼋重地応援隊」結成
的な内容
・ビジネスパートナーとの協働（What）⑥担い⼿（Who）⑦事業で⽣じる循環⑧事業で⽣じる成果

・地域住⺠ ・地域コーディネーター

・移住者

・スポンサー

課題・ボトルネックを乗り越えるために⼒を借りたい⼈物・企業像

・リピーターへの定期的な情報発信→茅葺き学校のファンの固定化→集落の担 ・集落内の地域リーダー
い⼿候補の育成
・⼋重地応援隊の実施→集落の労働⼒補完→集落の受け⼊れ意欲の向上
・短期的成果︓リピーターの固定化
・⻑期的成果︓集落の受け⼊れ意欲の向上、空き家活⽤の可能性向上