(別紙様式)（Ａ３判横）

令和３年度
目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立深谷高等学校 ）学力の向上、部活動の振興に重点を置き、地域から信頼される進学校を目指す。
文武両道の精神に基づく心豊かな生徒を育成する。

Ａ

ほぼ達成

（８割以上）

Ｂ

概ね達成（６割以上）

Ｃ

変化の兆し （４割以上）

Ｄ

不 十 分

※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評
価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

達重 点 目 標１２３４

確かな学力の定着を目指し、学習指導の工夫と主体的学習態度の育成を図る。
生徒一人一人の進路実現を叶える支援の充実を図る。
基本的生活習慣の確立を図り、部活動、学校行事の活性化を支援し、豊かな心を育む。
保護者・地域との連携を強化し、開かれた学校づくりを推進する。

成度

Ｎ０９

出席者

（４割未満）

学校関係者
生徒事務局（教職員）

６３６名
名名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学年
番号

現状と課題

１

【現状】
入学してくる生徒の学力や学習意欲に幅がある。

２

３

４

評価項目度

目

校

自己評価

標

具体的方策

学 校 関 係 者 評 価
年 度 評 価（方策の評価指標

２ 月 １ 日 現在）

評価項目の達成状況

分掌・学年・各教科の取組で教員の授業改善、生①①習熟度別授業、少人数授業等によるきめ細かな授・授業の工夫改善 業、学習サポーター制度等により、一層の基礎学力の ・欠 点 保 有 者 、 成 績 不 振 に 徒 の 学 力 の 向 上 を 支 援 し た 。に努め、生徒の学①「わかりやすい授業である（アンケート）」
関わる転退学者の減少
習意欲を喚起さ 定着を図る。
R1： 79％ → R2： 84 ％ → R3： 88 ％・評価「授業が分かりやすい」
せ、基礎学力の定 ②教職員研修会、校外研修会への参加、授業公開期間 のポイントの向上
転 退 学 者 の 減 少 （ 20 ％ 減 少 、 1/27現 在 ）着・学力の向上を の研究授業、教員相互による授業見学等をとおして授 ②研修会の開催・参加、研究 ② 評 価 に 関 す る 教 務 研 修 会 、 公 開 授 業 ・ 年 次 研 修【課題】
目指すとともに、 業の工夫改善を図り、生徒のやる気に火をつける。
研究授業等、教員相互観察による授業の工夫改善
授業への参加個に応じた学習指導、生 感染予防対策の ③各種検定試験の活用で、学力の伸長を目指す。
を推進③検定試験の受検と結果徒の主体的な探究活動、 徹底による教育 ④ＩＣＴ機器（ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾀ、ﾀﾌﾞﾚｯﾄ等）による授業を推 ④ＩＣＴ機器の授業等での活 ③ 英 語 検 定 ： 1級 1名 、 2級 1名 、 準 2級 2名 合 格 。 数資格取得等により、学習 活動の実施
学 検 定 を 今 年 度 か ら 新 規 実 施 ： 準 2級 1名 合 格
進し、教育支援ツールClassiの効果的活用を図る。
用とＢＹＯＤへの対応
意欲と基礎学力を向上⑤「主体的・対話的で深い学び」の実現に向け、感染 ⑤アクティブ・ラーニングの ④ Meetに よ る 双 方 向 オ ン ラ イ ン 授 業 の 実 施 。 臨 時
させ、自己肯定感を高め休業時を想定したオンライン授業も試験実施済
予防対策を踏まえた上でのグループワーク、ペアワー 授業の実践る必要がある。
⑤ＳＤＧｓや修学旅行をテーマに探究を推進し、ク等により「学びの改革」を推進する。
ポスターセッション等の実施①二者・三者面談を実施し、生徒に寄り添い一人ひと ①二者・三者面談の実施【現状】
・学校と家庭の連 りの進路意識の向上を図る
進路希望が多様で、進学 携を密にして、組 ②各学年が進路指導部と連携し、生徒の実態に合わせ ①②③生徒・保護者の学校の（大学短大、専門学校等 織的な進路指導 た進路行事を実施する。
進路指導の取組の満足度向上）・就職を希望する生徒 により、生徒の進 ③キャリアパスポートの活用、生徒の振り返り活動等がバランスよく存在す 路希望の実現
で、生徒一人ひとりに明確な進路目標を持たせる。
る。
④ハローワーク等の外部機関と連携した企業の求人④学 校 斡 旋 に よ る 就 職 志 望
開拓、新規配置となったＪＳＴの活用により、生徒の 者 の 希 望 就 職 先 内 定 取 得 率【課題】
就職活動を支援する。
⑤生徒が希望する学校との早い段階から具体的な⑤学校推薦型選抜希望者への支援活動を行う。
情報交換の実施
将来の進路目標を持た①４年制大学・短期大学及び医療系学校等への進学希 ①特進クラス生徒保護者におせる仕掛けが必要であ ・特進クラスの活 望者に、質の高い授業を実践し、きめ細かな学習指導 ける学校の進路指導取組満足る。
性化・特色化を行う。
度の向上
進学後、就職後に対応で②一般入試でも大学等に合格できる力を身に付けさ②一般入試受験者、大学入学きる学力をつける必要せる。
共通テスト出願者の定着がある。
③平日補習・土曜補習および長期休業中の補習の充実 ③土曜補習の整備を図り、学習を支援する。
補習に対する満足度の向上

達成度

次年度への課題と改善策
・幅 広 い 学 力 層の生徒に対し、個に応じた補習等の支援を引き続き行う。
・Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 活用の研修会をＡ 実 施 し 、授 業 等
各種場面で生徒の情報処理能力を高める。
・検 定 試 験 を 推進する。

生徒の多様な進路希望に対し、担任・進路指導部を中心
・進 路 ガ イ ダ ンに個に応じた進路指導を実施した。
ス、説明会等、①行事予定の面談の他、時宜な面談で生徒を支援進 路 指 導 部・ 学②③各種ガイダンス、振り返り等で生徒の進路を明確化
年で組織的に「きめ細かい進路指導である｡（アンケート）」
Ａ 行 い 、生 徒 が 希
生 徒 R1：77％→R2：86％→R3：86％
望する進路の保護者 R1：76％→R2：85％→R3：86％実現を図って④ＪＳＴの活用で、学校斡旋就職希望者の内定率97％
いく。
⑤生徒が希望する学校の説明会に参加し情報収集。保護者会の実施
土曜補習、平日オンライン補習等学力向上を支援した。
・土 曜 補 習 の 一①「きめ細かい進路指導（特進）（アンケート）」
層 の 整 備 、模 擬
生徒86％（昨年比+7P）、保護者80％（昨年比+2P）
試験の効果的
②共通テスト、一般入試受験で進路実現に向け邁進中
Ｂ な活用等で大共通テスト受験7名、一般受験12名(一般クラス含む)学の授業で通③「補習がよく行われている｡（アンケート）」
用する学力を生徒80％（昨年比-3P）、保護者80％（昨年比+6P）養成する。
生徒指導部・学年を中心に組織的な生徒指導を行①正門指導・登校指導を実施し、整容指導や自転車の ① ②・基 本 的 生 活 習【現状】
・基本的生活習慣 乗り方指導を行う。
・評価「頭髪や身だしなみ った。部活動・行事は生徒が主体的に活動した。
慣の定着のた
基本的生活習慣の定着 の確立と学校行 ②学年・授業・ホームルーム等で全教員が一体となっ 時 間 を 守 っ て 行 動 し た 」 ポ ① ② ｢頭 髪 ･身 だ し な み ･時 間 守 れ た (ア ン ケ ー ト )｣めの指導を引により、生徒は落ち着い 事や部活動をと て組織的な挨拶、整容、遅刻指導の徹底を図る。
イントの向上R1： 83％ → R2： 93 ％ → R3： 94 ％き続き粘り強てきた。大きな乱れはな おして、豊かな心
遅 刻 者 数 昨 年 同 期 比 3.1％ の 増 加③生徒の活躍を評価し、自己肯定感を高める指導を行 ・遅刻者数の減少
く行っていく。
くなってきた。の育成③生徒表彰の実施③終業式等で生徒の活躍を評価する表彰の実施
う。
・自 転 車 の 乗 り④部活動や委員会活動を一層活性化させ、 地域との ④運動部・文化部ともに生徒 ④ 感 染 症 下 、工 夫 し て の 限 定 実 施 。部 活 動 (ラ グ ビ Ｂ 方 マ ナ ー 向 上【課題】
主体の取組、地域との交流事 ー ・ 家 庭 等 )、 授 業 (美 術 、 ふ か や 学 等 ) で 連 携交流事業を実施し、豊かな心を育む。
整容、時間厳守、挨拶励が課題である。
業の実施、委員会活動の推進 ⑤ 文 化 祭 代 替 え 行 事 ： 文 化 週 間 （ 11/1 ～ 5） で 、 文⑤生徒主体の学校行事を推進する。
行等の更なる徹底が必
交通事故防止⑤生徒主体の文化祭・体育祭
化部の展
示
発表。
保健委員会
・生徒会による放送要である。場面によって⑥家庭との連携を密にし、学校と家庭で一体となってに向けた取組
等の実施
活動
は、生徒が落ち着いて学生徒指導・教育相談を行う。特に、教育相談は専門機が必要である。
⑥専門機関（ＳＣ,ＳＳＷ等）
⑥
教育相談
専門
機
関の活
用､ＳＣ
8回、ＳＳ
Ｗ
15回
校生活を送ることがで関と連携し、一人ひとりに寄り添った指導を充実させる。
きるよう家庭への支援の活用
児童相談所とも連携が必要である。
学校ＨＰや一斉メールの活用、学校説明会等で学本校への外部① 学 校 評 議員 会、 学 校評 価懇 話 会の 意 見を 学校 経 営 ①学校経営へ意見の反映【現状】
・本校の教育活動 に反映する。
校の情報を保護者・地域等に発信した。
か ら の 理 解 、支中学校、地域からの要望 の情報発信を充 ②学校ホームページ、「ふかこう通信」等を工夫し ②ホームページアクセス数の ① 評 価 懇 話 会 で の 意 見 を も と に 、 生 徒 が 行 事 ・ 部
援 の た め 、現 在に応えることにより、本 実させ、魅 力 あ 中学校や地域住民等への情報発信を強化する。
向上
活動においてリーダーとして活躍の取組を一層校への期待が高まって る 学 校 づ く り② Ｈ Ｐ ア ク セ ス 数 は 2,994 回 /日 (昨 年 2,791回 /日 )充実させてい
③学校説明会、母校訪問、学習塾対象説明会等の実施 ③いる。の推進により、本校の魅力をＰＲし、本校志願者の増加に繋 ・学校説明会来場者数の増加 ③ 年 間 の 来 場 者 は 昨 年 か ら 増 加 し 925組 （ 昨 年 844 Ｂ く 。
・本校志望生徒倍率1.10以上 組 ） 。 11 月 に 臨 時 に 学 校 説 明 会 の 開 催 。 本 校 志 願・外部 機関・人げる。
【課題】
倍 率 0.91 倍 （ 12/15調 査 )（ 昨 年 同 時 期 比 -0.14P）
材の活用を推④ 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 、 一 斉配 信 メ ー ル を 利 用 し 、 保 ④保護者の満足度の向上
学校の情報を積極的に④ 一 斉 メ ー ル を 活 用 し 保 護 者 に 情 報 を 発 信 。 （ 51
進するととも護者に学校の情報を提供 する。
発信し、本校の魅力をア
回 、 1/27 現 在 )に 、地 域 へ の 協⑤地域との交流の推進⑤地域の施設に生徒を派遣し、交流を図る。
ピールして地域の資源⑤感染症対策のため地域教育機関との連携行事は力を積極的にとして位置付ける。
概ね中止行う。

実施日 令和 ４ 年 ３ 月 ４ 日
学校関係者からの意見・要望・評価等
・授 業 の工 夫 改 善 に対 する様 々な取 組 が行 われている。アンケート結 果 で「わかりやすい授 業 」との評 価 が年 々増 加 していることから、その成 果 が表 れているものと判 断できる。
・一 方 で 、１割 強 の生 徒 が依 然 としてわかりにくいと感 じている。なぜわかりにくいのかを
調 査 し、改 善 方 法 を 探 る工 夫 があって もよい。
・引 き続 き、きめ細 やかな学 習 指 導 をお願いしたい。
・考 査 前 以 外 の家 庭 学 習 を 促 すために、
効 果 的 な勉 強 法 を生 徒 に教 えて欲 しい。
・アンケートにおいて、きめ細 かい進 路 指導 が行 われていると答 えた割 合 が生 徒 ・保護 者 ともに増 加 していることから、希 望 にかなう進 路 が選 択 で きていると評 価 する。引き続 き、生 徒 の希 望 や能 力 にかなうよう進路 指 導 をお願 いたい。
・就 職 希 望 者 に対 して、地 元 や近 県 の企
業 を見 学 する機 会 を設 け、可 能 であれば、保 護 者 にも参 加 を促 していく ことが考 えられる。
・コロナ禍 で指 導 が難 しかっただろうが、進学 希 望 者 には学 年 の早 い段 階 からオープンキャンパスやサマースクールへの参 加 を促 したい。

・生 徒 からは、服 装 や身 だし なみが整 い、挨 拶 もしっかりとできる様 子 が伺 える。
・学 校 近 辺 での目 立 った行 為 がなくなってきて、学 校 が良 くなっていると感 じる。
・遅 刻 者 が増 加 している。社 会 規 範 の基
礎 なので一 層 の指 導 をお願 いしたい。
・自 転 車 の乗 車 指 導 はマナー講 習 会 を実施 し、必 要 なら深 谷 警 察 署 の指 導 を仰 いだらどうか。
・学 校 行 事 は高 校 生 活 でしかできない体験 であるため、感 染 防 止 対 策 を踏 まえた
上 で、できるだけ開 催 できることを願 う。
・地 域 交 流 （地 域 貢 献 ）、特 色 ・魅 力 ある
学 校 づくり、積 極 的 ・効 果 的 な情 報 発 信に一 層 努 めていただきたい。
・ＨＰに、各 部 の戦 歴 の 掲 載 、ふかこう通 信の掲 載 、卒 業 生 の声 のページの工 夫 等 を行 ったらどうか。
・隣 接 する保 育 園 との交 流 も積 極 的 に行 うとよい。