文部科学省共催

eスクール ステップアップ・キャンプ 2023 オンライン大会

報告

大阪教育大学教授

寺嶋浩介

とっても、デジタル端末の利用が大きな変化をもたらしていることが強調された。しかし、デジタ

1 大会概要ル化が進む学校とそうでない学校の格差もあり、教育委員会に対しては、制約をより緩やかにして（一財）日本視聴覚教育協会・日本視聴覚教具連いくことの重要性が指摘された。

合会主催、文部科学省共催「eスクール ステッ

さ ら に、 働 き 方 改 革 に つ い て も 触 れ ら れ、プアップ・キャンプ 2023 オンライン大会」が、GIGAスクール構想が教師にもイノベーションを2023年11月16日（金）に、オンラインで、926名もたらしていることが語られた。これについても、の参加者のもと開催された。

例えば、一部の学校が英単語テストを効率化して開会式では、主催者を代表して、日本視聴覚教育協会大久保昇会長から開催挨拶があった（写真１）。

いることなどを事例に取り上げつつ説明された。
しかし、学校ごとのデジタルトランスフォーメーション（DX）の進捗には差があることが課題と

その後、「ネクストGIGAスクール時代の挑戦新たな学びのための環境整備について」と題して、なっているとのことであった。
最近、学校においても関心が持たれている生成武藤久慶修学支援・AIの導入についても言及され、特に、校務にお教材課長、学校デジタル化PTリーダーによる基けるAIの活用が推奨されていることが述べられ調講演が行われた（次頁図１）。

た。多くの教師がスタッフ不足に直面している中、文部科学省初等中等教育局

講演では、GIGAスクール構想に関連する教育AIを効果的に使えるようにする必要があるとさのデジタル化とその社会的影響について、詳しくれ、すべてを禁止にしないよう講演の中では求め語られた。GIGAスクール構想下で行われているられていた。

多数の事例を紹介しながら、オンライン学習やデ以上のさまざまな取り組みを総合し、こうしたジタル教科書の普及がすべての子供に学びの機会

取り組みは、現在のGIGAスクール環境でもできを保障しており、病弱な子供や外国籍の子供にることであり、かなりの数にのぼることが述べられた。
また、環境の「整備」には、ルールの整備も含まれるべきであるとの見解が示され、多くの人の可能性を制限する「悪平等」に対する批判もあった。例えば、保護者の反対によりプロジェクトが中止される事例などが挙げられた。こうしたことに対して、厳しい家庭環境にある子供たちに対するWi-Fiのフォロー、端末の更新に対する文部科

写真１・開会式挨拶する大久保会長

学省の工夫、国費補助の条件設定など、教育DX
視聴覚教育

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図２・クラウドを用いた授業実践

図１・武藤チームリーダーのスライドよりの進展を一気に進めるための取り組みも紹介され育成する鍵であると述べられていた。
発表内で川に関する学習が取り上げられている

た。
この講演は、教育分野におけるデジタル変革のが、ここでは個別や協働でのアイデア出しや仮説現状と課題を総合的に捉え、今後の方向性を探るの形成などが行われているという。学習の進め方ことができるものであった。

について支援がなされているのが特徴的である。

一方、文部科学省委託「GIGAスクールにおけ具体的には、学習の時間や方法に関する手引がる学びの充実（情報モラル教育推進事業）」である

提供され、クラウド上のノートを活用して他者の「情報モラル教育指導者セミナー『新しい情報モラ作業を参照することが推奨されている（図２）。

ル教育への取組』」が、（株）NTT ExCパートナー

このアプローチにより、児童は自らの学習を管理の協力のもと、開催された。

し、他者との協働を通じてより深い理解を得るこ

教育ICT教材・機材の出展には、（株）内田洋行、とが可能となったということであった。

エプソン販売（株）、コニカミノルタジャパン（株）、シャープマーケティングジャパン（株）、②「GIGAスクールの取り組み校実践紹介」

Jamf Japan（同）、Sky（株）、スズキ教育ソフト

愛知県春日井市立高森台中学校

小川晋教頭（株）、Dynabook（株）、テクノホライゾン（株）、

報告では、日常生活にクラウド技術を溶け込ま東京書籍（株）、TOPPANホールディングス（株）、せることに焦点を当てていた。文化祭や部活動でパナソニックEWネットワークス（株）の12企業のクラウドの活用、個々の利用、交流や創造を目により、オンラインにより多くの有用な情報を提的とした使用方法が紹介された。特に、「教えな供いただいた。

い授業」というコンセプトが強調され、生徒が自ら考え、交流することが奨励されているという。
教師の役割は、生徒を把握し、支援することに集中し、時間の使い方、教科書やその他資料の使い

2 実践紹介

図３・中学生にはアウトプット

全国のGIGAスクール実践校の取り組みが紹介された。以下、６事例の紹介があった。
①「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実～クラウドを用いた授業実践～」新潟市立大野小学校

南暁大教諭この発表では、個別最適化された学習と協働的な学習を組み合わせることが、自立した学習者を
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eスクール

図４・高校版GIGAスクール

ステップアップ・キャンプ

2023

オンライン大会報告

図５・ICT環境の活用の壁

鹿児島市立広木小学校

方、読み方、まとめ方、説明の仕方を指導するこ

福留忠洋教頭ととしていた。また、情報活用能力の育成を資目指す学校像においてICTが欠かせない要素で質・能力として重視しているということであった。

あることが強調された。「広木小DX」と称し、１報告では、アウトプットの重視（図３）と量の増～２ヶ月のショートプランを連続して導入してき加、相互参照の利用も強調されていた。情報の収たということであった。

集や整理に慣れるプロセスが重要視され、共同編

ICT環境の活用には職員間、家庭間、学校間の集の取り組みから始めることが推奨されていると格差といった壁が存在し（図５）、問題となっている。
格差解消のため、ICTについて教職員が誰でもいうことであった。
教師も子供たちと同様に学び続ける必要がある

知り、利用できる共通言語の増加に取り組もうとという。さらに、研究開発学校としての役割を述してきた過程が、具体例を交えながら紹介された。

べ、そこで進めている情報の科目において、自走

例 え ば、 職 員 間 の 格 差 是 正 の た め に は、する生徒たちの姿が示されていた。

Microsoft Teamsを利用し、チャネルを活用したコミュニケーションやオンライン授業が行われて③「高校版GIGAスクールで何を創造するか」
神奈川県立希望ケ丘高等学校

柴田いる。子供たちに対しては、Navimaを有効活用

功校長した取り組みが行われている。また、保護者から学校長自らによるこの発表では、学びにおけるの声を集めるためにフォームを活用し、窓口を一振り返りの重要性が強調されていた。
学習過程を見通し持って振り返ることが重要であるとし、その手段として、デジタルポートフォ本化しているという。ICT支援員は、困ったときの課題解決に利用しているのではなく、環境整備において活躍という点が、特徴的であった。

リオの活用を提案している。具体的には、単元ご結果として、子供、教師、保護者がICTの効果とに整理されたWebサイトに、意見収集、小テスを実感し、学校全体に、ICTが徐々に馴染んできト、記録、作文、発表などの活動をまとめることている様子が紹介された。

が推奨されていた。
これらの活動を通じて、生徒の学習過程が可視⑤「算数・数学科の授業における実践例」

化されるが、これらの工夫を称賛し、公開するこ

つくば市立みどりの学園義務教育学校とで学校全体の知見の共有を促すことにつながるとしている（図４）。このようにして、教育環境の充実と学習効果の向上が期待されている。

瓜阪亮磨教諭・小林真教諭

Society5.0時代をリードする21世紀型スキルの重要性が強調されていた。最先端の学びを意識し、個別最適化や問題解決型のアプローチが取り入れ④「魅 力ある学校づくり

WITH GIGA環境～導られている（次頁図６）。具体的な取り組みとして、入準備段階から本格導入までの取組とこれか

国語の共同編集、特別活動でのメタバースの活用、ら～」

デジタルドリル、マインクラフトを使ったまちづ
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図６・日本最先端の先進的ICT教育

図７・デジタルシティズンシップとICTくりがあった。さらに、７年生はCADを用いた製図、８年生はマイクロビットを使った温室栽培、デジタル教科書の活用（社会科）、PPTによる英3 パネルディスカッション

語学習を実施している。また、特別支援教育や数学でのスクラッチを使ったプログラミング、AI締めくくりのパネルディスカッションでは、による判定などの先進的な取り組みが行われてい「新たな学びを支えるICT環境を考える」と題して、る。子供たちの相互参照による学び合いを促進す文部科学省初等中等教育局学校デジタル化プロるノートの活用も取り上げられており、STEAM

ジェクトチーム 学びの先端技術活用推進室

教育、AIを用いたサービス、生成AIの利用など

井啓至課長補佐、新潟市立大野小学校の最新テクノロジーが導入されている。

校長、鹿児島市教育委員会学校ICT推進センター

本報告からは、１人１台のデバイス活用におい酒

片山敏郎

木田博所長、つくば市立みどりの学園義務教育学て、協働学習の推進に加えて、新しいテクノロ校

ジーの導入による探究的な学びの進展が見られた。

なされた。

中村めぐみ教頭（写真２）らにより、議論がこれは、子供たちが将来の社会で求められるスキ

このシンポジウムの目的は、GIGAスクール環ルを身につける上で非常に重要であり、教育の質境のこれまでの活用を振り返りつつ、次の段階へを高める上でも効果的な方法であると言えよう。と進む際の課題を明確にすることであった。
まずは、これまでのGIGAスクール環境がもた⑥「GIGA High School」
宮城県古川黎明高等学校

らした成果と直面している課題を検証し、続いて


奥山敏基教諭ICT環境の再整備を通じて、教育が目指すべき方ICT活用の取り組みとして、デジタイゼーショ向性を探る。これらの議論を通じて、教育の質のン、すなわち既存のプロセスの置き換えからはじ向上と学習環境の発展を検討することが、シンポめ、どのように取り組みを進めてきたかに焦点をジウムの中心的なテーマであった。

当 て て い る。 高 等 学 校 に お け る BYOD（ Bring

片山氏の発表は、ICTを活用した教育におけるYour Own Device）の導入について説明され、探「理念」と「設計」の大切さを述べている。教育環

究学習やアナログとデジタルの融合による、いつ境の設計は、誰もが取り残されず、共に育つことでもどこでも学べる環境の創出が強調された。

を目指すべきであると強調している。この理念にまた、情報活用能力やデジタルシティズンシッ

基づき、GIGAスクール環境の活用とICTの普及

プ（図７）、ICTを活用した表現力の重要性についに関する課題と成功例を振り返っている。教職員ても言及し、これらの概念を統合するための丁寧や家庭、地域との連携を重視し、ICTを通じた教な研修の必要性が説かれた。そして、ICTの活用育の質向上を目指している取り組みが報告された。

により教育現場、特に、授業のあり方が大きく変続いて木田氏は、GIGAスクール構想におけるわる可能性が示された。
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ICTの利活用についての成果と課題を振り返るなeスクールステップアップ・キャンプ

2023

オンライン大会

報告

写真２・上段左から筆者・
木田氏、酒井氏、

下段左から中村氏・
片山氏

かで、教員と児童のマインドチェンジをもっともること、そのうえで１人１台の環境、クラウドの重要な要素として強調した。授業でのICT利用に活用はもちろんのこと、データの利活用、先端技より、子供たちが主体的に学習プランを作成し、術の活用などが行える環境を構築していること、自分の考えを表現する機会が増えていることが示などが参考にできる点としてコメントがなされた。

されていた。また、学習支援ソフトの活用で授業と家庭学習の連携を図り、個々の児童生徒の学習状況に合わせた支援について、教育データの活用などとともに報告された。この変化は、教師の授4 今後の展開・展望業観や子供たちの学習観の変革がキーとなっており、教育の質の向上に寄与している。
中村氏の発表では、自身の学校が、日本の最先指導講師の視点から、次の５つのように、本大会全体を整理することができる。

端ICT教育を目指している姿勢が具体的な事例と

１．社会背景を捉えるともに示されていた。

２．何を目指すのかを明確にする

具体的な事例としてデジタルツールの活用、生

３．学習の大きなスタンスをおさえておく

徒主導のプロジェクト、教員研修が挙げられ、学４．学習過程とICTのつながりを捉える校全体での意識改革が促されているという。これ

５．（教師として）学び続けるにより、教育の質の向上と児童生徒の能動的な学習が図られている。

さまざまな具体的な授業実践が紹介されたこの大会は、３、４について多くの教師から改めて問こうした振り返りをもとに、今後の学習内容やいかける場面があった。それは、自己調整だとか、学習方法、教育データの利活用、さらなる新しい個別最適な学びというキーワードで紹介されるもテクノロジーとの学校との融和などという視点かのが多く、昨年度の大会からは、この点でかなりら、各登壇者がさらに環境整備に関する考えを披変化があったように感じる。

露したり、現在行われている試行的な新しい取り組みの紹介があった。

その一方で、このような実践がただのひとつの手段に陥らないために、学校や行政の単位におい最後に、このディスカッションを受けて、文部ては、１や２の視点から、自身の学校や地域の理科学省の酒井氏から、各自治体が、これからの目念を明確にしていくことの必要性が、多くの登壇指す姿を明確にして、そこから環境整備の方針を者から語られる場面がいくつもあった。

明確にしていること、子供たちの学びの自己調整を重視し、個別最適な学びにつなげようとしてい

理念と実践の両輪により、今後の環境整備の方針が検討されることを祈念したい。
視聴覚教育

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