日本文化学科科目

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2

講義科目名称：

日本文化学科概説

授業コード： 131003

131011

英文科目名称： Outline of Japanese Culture
開講期間
春セメスター

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
必修

担当教員
川福基之理事長 後藤正人学長 寺崎宣昭教授 大山尚教授 秋山誠一教授 坂本達彦教授 教学部職員 栃木市招聘講師
添付ファイル

授業の概要

授業計画

日本と日本人の特色ある文化と伝統を究めて、日本はもちろん、国際的にも、意欲的に活躍しようとする人材の育成を目的に、本学日本文化学科は、長い歴史を踏まえて、新たに設置された。國學院大學がどうして栃木短期大学として存在するのか、その背景と期待とがあって、いま、諸君は、ここに在籍している。オムニバスの複数の各教師から、國學院の一人として生きる生き方を学びとってほしい。
日本文化の特色について、総合的に認識できるよう、日本文化の殿堂といえる國學院大學の建学の精神と重ねて、言語・文学・歴史・政治経済・民俗などを併せ講じてゆくのが、本講座である。本講座を通して、受講者
一人ひとりが、確かな日本人として生きてゆけるよう、担当者と小テーマとを配してある。
学習成果の指標はＡ-①である。
本授業は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）および学務システム等と、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
國學院大學の建学の精神（学長）２回目

國學院大學栃木短期大学の教育理念～四つの約束と三つの方針～（学長）３回目國學院大學栃木学園の沿革と栃木短期大学の歴史（学長）４回目

日本文化学科の三つのフィールド（学科長）

５回目

日本文化学科の三つのフィールド（学科長）

６回目

日本文化学科の三つのフィールド（学科長）

７回目

日本文化学科の三つのフィールド（学科長）

８回目

栃木市の歴史と伝統文化を知る

９回目

ひと・まち・しごと

１０回目

到達目標

栃木市ゲスト講師

栃木市の未来像

栃木市ゲスト講師

（学科長）

１１回目

日本文学フィールドで学ぶこと（日本文学フィールド代表）

１２回目

言語文化フィールドで学ぶこと（言語文化フィールド代表）

１３回目

日本史フィールドで学ぶこと（日本史フィールド代表）

１４回目

高等教育での学び、教育の成果としての短期大学士（事務長）

１５回目

キャリア教育～出口教育～（キャリアサポート課長）

テキスト

國學院大學と國學院大學栃木短期大学の建学の精神やその成り立ちを理解し、その上で自分の所属する日本文化学科の特色を理解できる。そして日本固有の歴史や文化を学び、日本人としての主体性や誇りをもつことができるとともに、国際化が進む中で、日本人として何をなすべきかを考えることができるようになること。
授業で使用したテキスト『日本文化概説』を読み返し、理解が不十分な箇所に関しては各自図書館などを利用して復習をすること。
各担当者による小テスト（20％）・小レポート（20％）と到達度確認試験（60％）との総合評価とする。なお遠隔授業の場合も同様『日本文化概説』（本学編）

参考書

必要に応じて、その都度紹介する。

備考

栃木市文化課職員 実務教員：栃木市との連携包括協定によるオムニバス講師。

授業時間外の学習
評価方法-2-

講義科目名称：

日本文学概説Ⅰ

授業コード： 154002

英文科目名称： Outline of Japanese Literature 1
開講期間
春セメスター

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：世界と趣向
添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

日本文学のアウトラインを理解するためには、日本の文化史の一環として文学を捉えることが有効である。
主として文学というジャンルを通して現れた物語コンテンツは、文字の文学以外に、文字以外の文学（＝語り物）や演劇、絵画、音楽、造形物、映画、漫画、アニメーションなど、多様なかたちで表現されてきた。
伝統的なコンテンツを整理した歌舞伎の文献に『世界綱目』というものがある。〈世界〉とは、老若男女を問わず、また読書家であれ、読み書きの覚束ない庶民であれ、身分差・世代差・性差を超えて共有できる物語世界である。
〈世界〉という概念は歌舞伎の用語として近世演劇の展開の中で形成されてきたものであるが、それ以前に近世初期の古浄瑠璃（近松門左衛門以前の浄瑠璃）、さらに遡って能・狂言や幸若舞曲が大衆的な支持を得ていた中世後期まで遡ることができるだろう。
本講義では、〈世界〉を手掛かりに、近現代に至るまで共有される物語コンテンツを取り上げることで、文化史の中の文学の意義を理解するとともに、各コンテンツのルーツを学んでもらいたい。
なお、学習成果の指標は A-②である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス
・授業の概要・世界と趣向
２回目『世界綱目』（１）〈世界〉とは何か。
『世界綱目』解説
３回目『世界綱目』（２）「歌舞伎時代狂言世界之部」解説
４回目『世界綱目』（３）「男伊達之部」解説

５回目

古浄瑠璃～近松浄瑠璃の世界『世界綱目』と古浄瑠璃・近松浄瑠璃

６回目

説経節の世界『世界綱目』と説経節

７回目

能狂言の世界『世界綱目』と能狂言

８回目

幸若舞曲の世界『世界綱目』と幸若舞曲

９回目

平将門
将門伝承の展開

１０回目

頼光四天王
源頼光と四天王の伝承

１１回目

殺生石
殺生石の伝承１２回目

義経記
源義経の伝承１３回目

義経記 浄瑠璃御前の部
義経と浄瑠璃御前の物語

１４回目

まとめ（１）
内容理解の確認試験

１５回目

まとめ（２）
返却と解説

・文化史の中の文学ということを理解する。
・各コンテンツのルーツを学ぶ。
事前・事後、各30分。
事前学習：基本的な術語や固有名詞について調べておく。
事後学習：配布資料を読み直す。
平常点（50％）
課題レポート（50%）

-3-

テキスト

『世界綱目』本文はClassroom上にPDF版をあげる。『クリアーカラー国語便覧』数研出版

参考書

大塚英志『メディアミックス化する日本』イースト・プレス、2014年＊国文学第１研究室にあり。図書館にも申請中。
荒木浩・前川志織・木場貴俊編『〈キャラクター〉の大衆文化 伝承・芸能・世界』KADOKAWA、2021年＊国文学第１研究室にあり。図書館にも申請中。
前田雅之『古典と日本人 「古典的公共圏」の栄光と没落』光文社、2022年＊国文学第１研究室にあり。図書館にも申請中。

備考

-4-

講義科目名称：

日本文学概説Ⅱ

授業コード： 254002

英文科目名称： Outline of Japanese Literature 2
開講期間
秋セメスター

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：世界と趣向
添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

日本文学のアウトラインを理解するためには、日本の文化史の一環として文学を捉えることが有効である。
主として文学というジャンルを通して現れた物語コンテンツは、文字の文学以外に、文字以外の文学（＝語り物）や演劇、絵画、音楽、造形物、映画、漫画、アニメーションなど、多様なかたちで表現されてきた。
伝統的なコンテンツを整理した歌舞伎の文献に『世界綱目』というものがある。〈世界〉とは、老若男女を問わず、また読書家であれ、読み書きの覚束ない庶民であれ、身分差・世代差・性差を超えて共有できる物語世界である。
〈世界〉という概念は歌舞伎の用語として近世演劇の展開の中で形成されてきたものであるが、それ以前に近世初期の古浄瑠璃（近松門左衛門以前の浄瑠璃）、さらに遡って能・狂言や幸若舞曲が大衆的な支持を得ていた中世後期まで遡ることができるだろう。
本講義では、〈世界〉を手掛かりに、近現代に至るまで共有される物語コンテンツを取り上げることで、文化史の中の文学の意義を理解するとともに、各コンテンツのルーツを学んでもらいたい。
なお、学習成果の指標は A-②である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス／日本文学概説Ⅰの復習（１）・授業の概要・日本文学概説Ⅰの復習（１）２回目
日本文学概説Ⅰの復習（２）〈世界〉とは何か〈世界〉と共有知３回目

神剣
神剣の伝承。草薙の剣など

４回目

宝剣
宝剣の伝承。鬼切など

５回目

共有知と俳諧（１）
幸若舞曲から俳諧へ

６回目

共有知と俳諧（２）
古典の教養と俳諧

７回目

クロスオーバーと共有知（１）
中世の芸能 延年開口

８回目

クロスオーバーと共有知（２）
見立番付 変化の名９回目『三国志』の近代『三国志』受容の展開

１０回目

能と歌舞伎の近代
伝統文芸の近代化

１１回目

落語・講談と共有知（１）
歌舞伎・落語・講談との共有知

１２回目

落語・講談と共有知（２）歌舞伎・落語・講談との共有知

１３回目

近代小説と共有知
通俗小説のコンテンツ共有

１４回目

まとめ（１）
内容理解の確認試験

１５回目

まとめ（２）
返却と解説

・文化史の中の文学ということを理解する。
・各コンテンツのルーツを学ぶ。
事前・事後、各30分。
事前学習：基本的な術語や固有名詞について調べておく。
事後学習：配布資料を読み直す。
平常点（50％）
課題（50%）

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テキスト

『世界綱目』本文はClassroom上にPDF版をあげる。『クリアーカラー国語便覧』数研出版

参考書

大塚英志『メディアミックス化する日本』イースト・プレス、2014年＊国文学第１研究室にあり。図書館にも申請中。
荒木浩・前川志織・木場貴俊編『〈キャラクター〉の大衆文化 伝承・芸能・世界』KADOKAWA、2021年＊国文学第１研究室にあり。図書館にも申請中。
前田雅之『古典と日本人 「古典的公共圏」の栄光と没落』光文社、2022年＊国文学第１研究室にあり。図書館にも申請中。

備考

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講義科目名称：

日本文学通史

授業コード： 122002

英文科目名称： Through History of Japanese Literature
開講期間
春セメスター
担当教員
堤 康夫

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

上代から近世までの散文の諸作品を通観し、その流れを理解すると共に、基本的な作品名・作者名を覚え、正しく表記できるようにする。ひとつの文学作品が後代の作品にどのように受け入れられ、影響を与えてきたのかということを常に考えつつ、上代から近世に至る散文の諸作品の流れを通観する。学習成果の指標はＡ－②である。本授業は対面授業を主とするが、遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて行う。
１回目
物語とは何か
２回目

物語文学通史

３回目

伝奇物語

４回目

歌物語

５回目

伊勢物語と謡曲「井筒」

６回目

源氏物語

７回目

散逸物語

８回目

王朝物語

９回目

後期王朝物語

１０回目

歴史物語

１１回目

軍記物語

１２回目

説話集

１３回目

御伽草子

１４回目

近世小説通史

１５回目

春セメスターのまとめ

授業時間外の学習

日本古典文学の流れを理解すると共に、各自自身のテーマを設定して、調査、考察が行える基礎知識を習得する。
必要に応じて前授業時に作業を指示する。

評価方法

課題（５０％）・平常点（５０％）

テキスト使用せず。随時プリントを配布する。

参考書

必要に応じてその都度指示する。

備考

-7-

講義科目名称：

漢文入門

授業コード： 114002

英文科目名称： Introduction to Classic Chinese
開講期間
春セメスター
担当教員
塚越義幸

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

日本語の中には「矛盾」や「五十歩百歩」などの故事成語をはじめ、漢語や漢詩文にまつわる言葉が多く用いられている。漢文の訓読法を学ぶことにより、日本語力を増強できると期待したい。
故事成語の故事を読み進めながら、訓読の基礎を養成する。さらに、唐詩や論語を学ぶことにより、文学の読解力や創作力も深めていく。習熟度を測るために適宜小テストを行う。また漢和辞典の引き方にも慣れてもらうため、毎回辞書を持参すること。
学習成果の指標はＡ-①である。

授業計画

到達目標

本授業は遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で行う。
１回目
ガイダンス―オンライン授業注意事項と授業の概要説明
漢文とは何か－日本語としての漢文＝和文との比較
２回目

漢字の特質

３回目

訓読の基礎１－漢文の構造

４回目

訓読の基礎２－返読文字・再読文字

５回目

故事成語１

守株

６回目

故事成語２

朝三暮四

７回目

思想1

『論語』

８回目

思想2

『孟子』・『荀子』・『韓非子』

９回目

思想3

『老子』・『荘子』

１０回目

歴史1

『史記』

１１回目

歴史2

『三国志』など

１２回目

唐詩1

漢詩のきまり

１３回目

唐詩2

李白の詩

１４回目

唐詩3

杜甫の詩

１５回目

まとめ

「吾十有五而志于学」

など

評価方法

日本語における漢文の位置づけを正しく認識できる。基本的な故事成語や訓読法・詩の規則などを理解できる。難しいと思いこまれている漢文を、より身近なものに感じ取れ、作詩などの興味を抱くことができる。
毎回授業で取り扱う漢文については、音読そして原文をノートに写し書き下し文を書いておく。不明な漢字は必ず漢和辞典などを引く。高校で使用した国語便覧などを活用し漢文の基礎事項を学んでおく。
定期試験（100%)、ただし遠隔授業になった場合はレポート（100％）

テキスト『クリアーカラー国語便覧』数研出版

参考書『漢詩漢文小百科』大修館書店

備考

連絡事項はGoogle classroomから行う。

授業時間外の学習-8-

講義科目名称：

文学基礎演習授業コード： 233004

英文科目名称： Seminar in Bacsic Literature
開講期間
秋セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

夏目漱石『吾輩は猫である』をテキストとして使用し、発表を前提とした演習形式の授業を行う。
なお、学習成果の指標はA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

演習の手引き（１）発表担当を決める/文献調査方法の確認

３回目

演習の手引き（２）引用・出典表記の確認/問題提起の考察

４回目

発表１ 第一章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：講師、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表２ 第二章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第十一章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０
分
発表３ 第三章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第十章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表４ 第四章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第九章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表５ 第五章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第八章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表６ 第六章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第七章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表７ 第七章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第六章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表８ 第八章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第五章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表９ 第九章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第四章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表１０ 第十章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第三章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分

５回目

６回目

７回目

８回目

９回目

１０回目

１１回目

１２回目

１３回目

-9-

１４回目

１５回目
到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第三章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分
発表１１ 第十一章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第二章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分（演習IIに向けて）まとめ・発表対象について問題提起ができ、分析過程と結論を言語化できる。
・夏目漱石の文学に興味を持ち、知見を深めるために質疑応答できる。
・作品については発表担当に関わらず全て事前に読み込んでおくこと。
・各３０分以内の発表に収まるように構成を練り、口頭練習してから発表に臨むこと。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様『吾輩は猫である』夏目漱石 新潮文庫

参考書
備考

- 10 -

P→１５分

T→１０分

P→１５分

T→１０分

講義科目名称：

文学基礎演習授業コード： 233002

英文科目名称： Seminar in Basic Literature
開講期間
秋セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

日本文学を代表する古典である『源氏物語』を演習形式で授業を行う。『源氏物語』「常夏」巻（後半）を対象として、本文の異同確認、注釈の比較、鑑賞等を行いながら作品の本質を考えるとともに、古典文学研究の方法を学んでいく。演習発表を行うにあたり、その資料作成には十分な時間を要する。しっかりとした準備とともに相応の覚悟を求めたい。なお、学習成果の指標はＡ-②である。遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
本授業の進め方の説明。『源氏物語』、および「常夏」巻の位置づけ等の概説。
２回目

演習資料作成法

３回目

古典文学研究の基礎的文献

４回目

演習１：【５】内大臣、雲居雁を訪れて、昼寝を戒める（その１）―本文・校異―英和※以下、小学館新編日本古典文学全集『源氏物語』「常夏」巻に従い、その段数を記す。

５回目

演習１：【５】内大臣、雲居雁を訪れて、昼寝を戒める（その２）―注釈―

６回目

演習１：【５】内大臣、雲居雁を訪れて、昼寝を戒める（その３）―研究・鑑賞―

７回目

演習２：【６】内大臣、近江の君を弘徽殿女御に託す（その１）―本文・校異―

８回目

演習２：【６】内大臣、近江の君を弘徽殿女御に託す（その２）―注釈―

９回目

演習２：【６】内大臣、近江の君を弘徽殿女御に託す（その３）―研究・鑑賞―

１０回目

演習３：【７】内大臣、近江の君を訪れる

滑稽な問答（その１）―本文・校異―

１１回目

演習３：【７】内大臣、近江の君を訪れる

滑稽な問答（その２）―注釈―

１２回目

演習３：【７】内大臣、近江の君を訪れる

滑稽な問答（その３）―研究・鑑賞―

１３回目

演習４：【８】近江の君と弘徽殿女御珍妙な歌を贈答（その１）―本文・校異―

１４回目

演習４：【８】近江の君と弘徽殿女御珍妙な歌を贈答（その２）―注釈―

１５回目

演習４：【８】近江の君と弘徽殿女御珍妙な歌を贈答（その３）―研究・鑑賞―

評価方法

・平安文学および『源氏物語』の本質を説明できる。
・古典文学の原文を読解できる。
・古典文学研究方法を活用できる。
・事前に指定された範囲の原文について、単語や文法等の確認を予習にあてる。
・授業時に学習した範囲の原文について、その鑑賞を復習にあてる。
平常点（100点）、遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。

テキスト

教科書は使用せず、授業時に本文および関連資料を配付する。

参考書

・林田孝和他編『源氏物語事典』（大和書房、2002年）
・秋山虔・小町谷照彦編『源氏物語図典』（小学館、1997年）
・秋山虔・室伏信助編『源氏物語必携事典』（角川書店、1998年）

授業時間外の学習

備考- 11 -

講義科目名称：

文学基礎演習授業コード： 233003

英文科目名称： Seminar in Basic Literature
開講期間
秋セメスター

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：物語絵巻を読む
添付ファイル

授業の概要

この演習では、室町時代の短編物語『文正草子（ぶんしょう そうし）』を読む。
常陸国（現・茨城）の鹿島の浜で塩焼きをする文正が商売に成功し、さらには二人の娘が皇族・貴族と結婚して幸福を得るという内容である。
その目出度さにあやかって、江戸時代には正月に最初にこれを読む習わしがあった。
民話との関係も深く、また児童文学としても読まれてきた。
2年生の受講者が、原文から文字起こししたテクスト（翻字）を読みやすい文章（釈文）に改める作業をする。
釈文とは、原文を忠実に文字起こしした翻字をもとに、句読点を付け、清濁の区別を付け、地の文と会話文の区別を付けるなど、中高の古文の教科書に載るような平易な文章に改変することをいう。
1年生は2年生の作成した釈文を読み、正しく作成できているかを確認してもらいたい。
また、明治時代の活字本によって、同様の釈文作りをしてもらう。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-②である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス
授業の進め方
お伽草子概説『文正草子』解説
２回目

３回目※担当箇所を決める。
発表の手順 【基礎演習】釈文分担発表
春セメスター分の確認
釈文作り／あらすじ作り／解説
１ 京の方より物売りに下りて候ふ ～らせん」と申しければ
学生発表１
４ 文正、出居に出でて

２

もちて候ふ

４回目

学生発表２
５ 妹は何のあやめも知りわかず

５回目

学生発表３
６ 文正がうちの者、これを聞きて

６回目

学生発表４
７ しかるに姫君、ありし硯の下の文ののちは

７回目

学生発表５
８ こはいかなる事にやと

８回目

学生発表６
９ ありし硯の下の文

９回目

学生発表７
１０ 天に住まば比翼の鳥

１０回目

学生発表８
１１前 文正思ひけるは

１１回目

学生発表９
１１後 さて中将殿は姫君を引き具して

１２回目

学生発表１０ 【基礎演習】釈文原稿の提出
１２ 三月十日に都へ着き給ふ

１３回目

学生発表１１ 【基礎演習】釈文原稿の返却
１３ 天下、聞こし召して

１４回目

学生発表１２ 【基礎演習】釈文修正原稿の提出
１４ さても姫君、都に着き給へば

１５回目

１５ 又、次の年、姫宮出できさせ給ふ（釈文資料配布）
まとめ 【基礎演習】釈文完成版の配布
全体のまとめ- 12 -～

３

文正、「これに御宿貸し参到達目標

・前近代の文章読解の能力を高める。

授業時間外の学習

該当箇所を読む。
事前・事後、各30分。
授業への参加意欲（50%）
学期末に提出する釈文（50%）
絵巻の翻字資料は配布する。

評価方法
テキスト

参考書

オリジナルの絵巻は国立国会図書館デジタルコレクションで公開されている。
下記リンク先からDLできる。
上巻：https://dl.ndl.go.jp/pid/2574874/1/1
下巻：https://dl.ndl.go.jp/pid/2574875/1/31
市古貞次（校注）『御伽草子』岩波書店 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり
大島建彦（訳注）『御伽草子集』小学館 ＊本学図書館、国文学第１，２研究室にあり
岡田啓助『文正草子の研究』 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり
今泉定介・畠山健（校定）『御伽草子』吉川半七
https://dl.ndl.go.jp/pid/992891/1/14

備考- 13 -＊下記リンクからDL可講義科目名称：

文学基礎演習授業コード： 233005

英文科目名称： Seminar in Basic Literature
開講期間
秋セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習

評価方法
テキスト

太宰治の小説をテキストとして使用し、発表を前提とした演習形式の授業を行う。
なお、学習成果の指標はA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

引用・出典表記の確認、調査・研究のための文献ガイド

３回目

発表者の担当作品確認、調査・研究のための文献リスト作成

４回目

時代資料の鑑賞など

５回目

発表者の担当作品再確認、引用・出典表記の再確認、〈太宰治〉について

６回目

担当者発表（1）『太宰治全集』２収録作品から（1番目・2番目）（1番目「創世記」・2番目「喝采」）

７回目

担当者発表（2）『太宰治全集』２収録作品から（3番目・4番目）（3番目「二十世紀旗手」・4番目「あさましきもの」）

８回目

担当者発表（3）『太宰治全集』２収録作品から（5番目・6番目）（5番目「HUMAN LOST」・6番目「燈籠」）９回目

担当者発表（4）『太宰治全集』２収録作品から（7番目・8番目）（7番目「満願」・8番目「姥捨」）

１０回目

担当者発表（5）『太宰治全集』２収録作品から（9番目・10番目）（9番目「I can speak」・10番目「富獄百景」）

１１回目

担当者発表（6）『太宰治全集』２収録作品から（11番目・12番目）（11番目「女生徒」・12番目「懶惰の歌留多」）

１２回目

担当者発表（7）『太宰治全集』２収録作品から（13番目・14番目）（13番目「葉桜と魔笛」・14番目「秋風記」）

１３回目

担当者発表（8）『太宰治全集』２収録作品から（15番目・16番目）（15番目「新樹の言葉」・16番目「華燭」）

１４回目

担当者発表（9）『太宰治全集』２収録作品から（17番目・18番目）（17番目「愛と美について」・18番目「火の鳥」）

１５回目

まとめ

・卒業研究（論文）やレポート作成で必須となる引用や出典表記の仕方が習得できる。
・作家や作品について調査・研究するための文献探索の仕方が習得できる。
・作家や作品についての問題提起ができ、その解決の糸口を自分で模索できるようになる。
・自分以外の発表についても、感想や質疑などをとおして積極的に関わってもらうので、テキスト掲載作品はどれもしっかり読み込んでもらいたい。また、知らない、イメージできないといった言葉や表現については、各自調べたうえで授業に臨むこと。
・発表の持ち時間はそれぞれ15分とする。ただし、受講者の人数によって持ち時間は前後する。時間内で必要なことが説明できるよう何度か練習して発表に臨むこと。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様『太宰治全集』2（ちくま文庫）参考書
備考- 14 -

講義科目名称：

文学基礎演習授業コード： 233007

英文科目名称： Seminar in Bacic Literaure
開講期間
秋セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

指定された演習Ⅱを履修し、演習の基本を学びます。演習Ⅱでは江戸語から標準語の土台となったといわれる
東京語への移り変わりの過渡期の言葉を観察します。
テキストとして明治５年に刊行された『英和通信』を使います。これはローマ字文の日本語と英語を対照させた英語の学習書です。文明開化期のこの時代は「父」は「おとっつぁん」「母」は「おっかさん」が標準でした。また、曜日の呼び方は「日曜日」は「にちようにち」、「月曜日」は「げつようにち」、「一週間」は「一回り」と言っていました。
学習成果の指標はA-②です。
遠隔授業を実施する場合は課題型学修（Google classroomを利用）で行います。
１回目
ガイダンス－授業の概要説明
幕末から明治維新期の時代背景
２回目

ヘボン式ローマ字と訓令式ローマ字 テキスト配布
江戸時代後期、明治時代前期の言葉を知るための参考文献

３回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
（初編）Ⅱ. 男の子の話 Ⅲ. 学校へ行く話

４回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
Ⅴ. 塗り板の話 Ⅵ. 稽古より帰宅の話 Ⅶ. 朝起きの話

５回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
Ⅷ. 朝御膳の話 Ⅸ. 朝御膳の話 Ⅹ. 稽古所の話

６回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
ⅩⅠ. 慰みの話 ⅩⅡ. 慰み遊びの話 ⅩⅢ. 間食（あいだぐい）の話

７回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
ⅩⅣ. 弟子の話 ⅩⅤ. 昼飯（ひるはん）の話

授業時間外の学習
評価方法
テキスト

ⅩⅥ. 弟子の一週間の話

８回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
ⅩⅦ. 茶の話 ⅩⅧ. 祈ることの話 ⅩⅨ. 床に行く前の話

９回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
ⅩⅩ. 朝起きかけの話 ⅩⅦ. 茶の話 ⅩⅧ. 祈ることの話
年玉の話 ⅩⅩⅡ. 読書の話
担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
ⅩⅩⅢ. 馬の話 ⅩⅩⅣ. 犬の話 ⅩⅩⅤ. 遊び中間の話

１０回目

到達目標

Ⅳ. 稽古に行く支度の話

１１回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
ⅩⅩⅥ. 時の話 ⅩⅩⅦ. 畑の話

１２回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
（二篇）1. 花園の話 Ⅱ. 食雑用（ぞうよう）の話

１３回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
Ⅲ. フランス教師の話 Ⅳ. 勝負事の話 Ⅴ. 誘いの話

１４回目

担当者の発表を聞き、質疑応答に参加する。
Ⅵ. 針仕事の話 Ⅶ. 音楽についての話 Ⅷ. 雪についての話

１５回目

総括

ⅩⅨ. 床に行く前の話

ⅩⅩⅠ.

レポート提出

１、演習の基本（レジュメの作り方・発表の仕方など）を習得できる。
２、明治時代初期の発音と語彙・語法を知る。
３、標準語の土台となった東京語への言葉の変化に関心を持つ。
江戸時代の江戸の範囲をインターネット等で調べておいてください。また、山の手言葉と下町言葉の違いをもインターネット等で調べておいてください。
レポート50％と授業への意欲度50％で評価します。
遠隔授業の場合はレポート（100％）で実施します。
プリントを配布します。

参考書『和英語林集成』『言海』『江戸語大辞典（江戸語の辞典』『日本国語大辞典（二版）』
備考- 15 -

講義科目名称：

文学基礎演習授業コード： 233006

英文科目名称： Seminar in Basic Literature
開講期間
秋セメスター
担当教員
塚越義幸

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
必修

教授

添付ファイル

授業の概要

指定された演習Ⅱを履修し、演習の基本を学ぶ。
学習成果の指標はＡ-①・②である。

授業計画

本授業は、遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（「Google Meetを利用）で実施し、時間割通りの時間に行う。
１回目
ガイダンス－授業の概要説明
２回目

漢詩とは

３回目

日本人と漢詩創作

４回目

漢詩創作法－七言絶句

５回目

漢詩創作法－五言絶句

６回目

漢詩創作法－柏梁体

７回目

漢詩創作法－漢俳

８回目

漢詩実作－七言絶句

９回目

漢詩実作発表・合評会－七言絶句

１０回目

漢詩実作－五言絶句

１１回目

漢詩実作発表・合評会－五言絶句

１２回目

漢詩実作－漢俳

１３回目

漢詩実作発表・合評会－漢俳

１４回目

漢詩実作－柏梁体

１５回目

まとめ

到達目標

演習の基本を習得し、漢詩の作法を学び、漢詩の創作をできるようになる。

授業時間外の学習
評価方法

それぞれの演習の時間に指示する。基本的にどんな漢詩を創作するか、常に題材を探すよう心がける。また名作と呼ばれる漢詩を読み進める。
レポート80％、授業への意欲度20％

テキスト

プリントを配布する。

参考書

授業時に指示する。

備考- 16 -

講義科目名称：

文学講読（万葉集）

授業コード： 244002

英文科目名称： Literature Reading (Manyoushu)
開講期間
秋セメスター
担当教員
伊藤高雄

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

『万葉集』は、日本最古の詩歌集（アンソロジー）である。古代の祭りや儀礼に伴う咒歌をはじめ、旅のう
た、恋のうた、哀悼のうたなど、万葉びとのさまざまな心が歌われている。本講義では、文学とは何かをつねに考えながら『万葉集』の世界に分け入り、そのことばに耳をかたむけ、さまざまな万葉びとのメッセージを読み取ってみたい。
なお、学習成果の指標はA-①である。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
講義ガイダンス
２回目『万葉集』入門

３回目

雄略天皇―雑歌をめぐって

４回目

磐姫皇后―相聞をめぐって

５回目

有間皇子―挽歌をめぐって

６回目

額田王―近江朝廷の才媛

７回目

柿本人麻呂―宮廷歌人の大成

８回目

大伯皇女と大津皇子―皇位継承の悲劇

９回目

山部赤人―叙景歌の発生

１０回目

大伴旅人―文人の詞藻

１１回目

山上憶良―東宮侍従の教育

１２回目

高橋虫麻呂―伝説をうたう

１３回目

大伴坂上郎女―一族の大刀自

１４回目

大伴家持―廷臣の悲哀

１５回目

まとめ―うたの伝統と継承

到達目標『万葉集』の歌を発生的な視点から読めるようになり、その文学的内容を説明できるようになる。

授業時間外の学習

配布する文学作品を読み、その文学的な意味を考える。

評価方法

提出課題（50％）、レポート（50％）から総合的に評価する。

テキスト

授業中に指示する。

参考書

授業中に紹介する。

備考

万葉集を味わうためには、もちろんさまざまな知識が必要です。ただし、歌われている形式と内容は、五七調を基本とした長歌および短歌がほとんどです。それも、何故か、平安時代の和歌よりも直裁的でこころに素直に迫ってくる作品が多いのです。基本は、文学を豊かに味わうことです。日本のことばがその時代時代で、どのように精一杯生き抜くために使われてきたかを考えてほしいと思います。民俗学の知見も用いながら解説しますが、皆さんも、文学するこころを受け取る用意をしてください。

- 17 -

講義科目名称：

文学講読（源氏物語）

授業コード： 251001

英文科目名称： Literature Reading (Genji Monogatari)
開講期間
秋セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

日本文学を代表する古典である『源氏物語』を講読形式で授業を行う。『源氏物語』「夕顔」巻（後半）を通読しながら作品の本質を考えるとともに、古典文学研究の基礎的方法を学んでいく。もちろん古典を読むにあたって、当時の歴史や習俗も解説することとなろう。なお、学習成果の指標はＡ-①である。遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組
み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
本授業の進め方の説明。『源氏物語』、および「夕顔」巻の位置づけ等の概説。
２回目【１２】物の怪、夕顔の女を取り殺す（その１）「宵過ぐるほど～更けぬにこそは」※以下、小学館新編日本古典文学全集『源氏物語』①「桐壺」巻に従い、その段数を記す。

３回目【１２】物の怪、夕顔の女を取り殺す（その２）「帰り入りては～心地したまふ」

４回目【１２】物の怪、夕顔の女を取り殺す（その３）「この男召して～思しめぐらす」

５回目【１３】惟光参上して、夕顔の遺骸を東山に送る

６回目【１４】源氏、二条院に帰る、人々あやしむ

７回目【１５】源氏、惟光に案内され、東山におもむく（その１）「日暮れて～出でたまふ」

８回目【１５】源氏、惟光に案内され、東山におもむく（その２）「道遠くおぼゆ～頼もしげなしや」

９回目【１５】源氏、惟光に案内され、東山におもむく（その３）「惟光～嘆きあへり」

１０回目【１６】源氏、東山より帰邸後、重くわずらう

１１回目【１７】源氏、病癒え、右近に夕顔の素性を聞く

１２回目【１８】源氏、空蟬や軒端荻と歌を贈答する

１３回目【１９】「源氏、夕顔の四十九日の供養を行う

１４回目【２１】空蟬、伊予国に下向、源氏、餞別を贈る

１５回目

まとめ

【２０】その後のこと―源氏、夕顔の夢を見る

評価方法

・平安文学および『源氏物語』の本質を説明できる。
・基礎的な古典文学の原文を読解できる。
・基礎的な古典文学研究方法を活用できる。
・事前に指定された範囲の原文について、単語や文法等の確認を予習にあてる。
・授業時に学習した範囲の原文について、その鑑賞を復習にあてる。
小テスト（70％）平常点（30％）、遠隔授業に変更した場合はレポート（70％）平常点（30％）

テキスト

教科書は使用せず、授業時に本文および関連資料を配付する。

参考書

・林田孝和他編『源氏物語事典』（大和書房、2002年）
・秋山虔・小町谷照彦編『源氏物語図典』（小学館、1997年）
・秋山虔・室伏信助編『源氏物語必携事典』（角川書店、1998年）

授業時間外の学習

備考- 18 -

講義科目名称：

文学講読（平家物語）

授業コード： 243003

英文科目名称： Literature Reading (Heike monogatari)
開講期間
秋セメスター
担当教員
伊藤慎吾

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

今日、古典文学として知られる物語作品は、必ずしも、当初から読むために作られたものばかりではない。
聴くために作られた〈語り物〉が、後に文学作品として受容されることになったものも少なくない。また、反対に、文字で記された物語を台本として、語って聞かせる文芸として鑑賞されることも多かった。つまり、日本の物語文学の展開には、〈語り〉の文芸・パフォーマンスが大きく関わっているのである。取り分け、文字で記された文学作品の入手が困難な地方や、そもそも文字を読む能力や習慣のない層の人々にとって、物語は〈読む〉文芸というよりも、〈聴く〉文芸であった。これは、伝承文学を理解する上でも重要な点である。
『平家物語』は語りの文芸としてはじまり、読み物として中世以来、広く読み継がれてきたものである。この物語の理解を深めることは、文学のみならず、思想・美術工芸・芸能など、日本の文化に対する理解を深めることにもなる。
受講者は本講義を通じて『平家物語』の基礎知識を学び、また正しく読める力を身に付けてもらいたい。
なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス
『平家物語』概要
語り物とテクスト
２回目
巻3-6「頼豪」上・巻1から「頼豪」までの流れ
・過去エピソード。延暦寺と園城寺の対立を背景とする白河天皇の時の皇子誕生をめぐる事件。
参考資料：『愚管抄』
３回目
巻3-6「頼豪」下『源平盛衰記』巻10「頼豪祈出皇子」「赤山大明神」「良真祈出皇子」「頼豪成鼠」「守屋成啄
木鳥」
４回目
巻4-3「鼬（いたち）之沙汰」
・「頼豪」から「鼬之沙汰」までの流れ
・高倉宮挙兵の予兆として、鳥羽殿で鼬が多く騒ぐ怪異が起こる。
『源平盛衰記』巻4「法皇自鳥羽殿遷御」
５回目
巻4-12「鵼（ぬえ）」上・「鼬之沙汰」から「鵼」までの流れ
・過去エピソード。挙兵した源頼政は、かつて内裏上空に現れた怪鳥を射落とした。
６回目
巻4-12「鵼（ぬえ）」下
『源平盛衰記』巻16「三位入道芸等」
７回目
８回目
９回目

１０回目
１１回目

１２回目
１３回目

１４回目

巻5-3「物怪（もっけ）之沙汰」上・「鵼」から「物怪之沙汰」までの流れ
・福原に遷都してから、平家の人々の前に様々な怪異が現れる。
巻5-3「物怪（もっけ）之沙汰」下『源平盛衰記』巻26「福原怪異」
巻7-9「還亡（げんぼう）」上・「物怪之沙汰」から「遷亡」までの流れ
・木曾義仲の軍勢が快進撃を続ける中、天皇が伊勢行幸を計画する。先例として古代の藤原広嗣の怨霊説話。
参考資料：『続日本紀』『扶桑略記』
巻7-9「還亡（げんぼう）」下『源平盛衰記』巻30「広嗣謀叛」「玄肪僧正」
巻11-9「剣」上・「遷亡」から「剣」までの流れ
・源平合戦の最後の戦いである壇ノ浦の海戦の中、二位の尼は安徳天皇を抱いて入水する。その時、腰に差していた草薙の剣ももろともに海に沈む。
参考資料：『日本書紀』
巻11-9「剣（つるぎ）」下『源平盛衰記』巻44「三種宝剣」
巻12-1「大地震」上・「剣」から「大地震」までの流れ
・平家滅亡後、大地震が発生する。
参考資料：『玉葉』『山槐記』『百練抄』『吾妻鏡』
巻12-1「大地震」下
『源平盛衰記』巻45「大地震」
・「大地震」後の流れ- 19 -

１５回目

到達目標
授業時間外の学習

評価方法
テキスト

まとめにかえて授業内テスト
返却と解説『平家物語』の基礎知識を得る。
正しく古文を読む力を身に付ける。
事前・事後学習、各30分。
事前：取り上げる章段を読む。
登場人物と彼らの源氏・平氏との関係性を把握する。
その章段が挿入されている意味を考える。
配布資料を読む。
事後：授業で言及したことを確認しつつ、取り上げた章段を読み返す。
平常点 50%
課題（授業内テスト等） 50%
随時資料を配布。
基本的に日本古典文学大系『平家物語』（上下）を使用する。
本学図書館、国文学第１研究室にあり、またほとんどの市町村立、県立図書館に収蔵されている。
また、あわせて『源平盛衰記』（１～７、三弥井書店）も使用する。
これも本学図書館、国文学第１研究室にある。

参考書

次のリンク先のテクストも参考になる。
http://jti.lib.virginia.edu/japanese/heike/heike.html
松尾葦江（編）『源平盛衰記年表』三弥井書店 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり

備考- 20 -

講義科目名称：

文学講読（近世文学）

授業コード： 214002

英文科目名称： Literature Reading (Middle ages and Modern)
開講期間
秋セメスター
担当教員
塚越義幸

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

近世文学（主に江戸時代）の文学作品の講読を行う。
具体的には松尾芭蕉の代表作『おくのほそ道』（冒頭から松島あたりまで）を講読する。本書は単なる旅の紀
行文でなく俳諧の文章なので、その特徴についても捉えていく。また本文の各所に漢詩文の引用がなされているのでその原典にも触れ、比較文学的なアプローチも試みたい。さらに俳諧の本質である「連句」についても触れてみる。
学習成果の指標はＡ-①である。
本授業は遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で行う。
１回目
ガイダンス─近世文学の概観
２回目

芭蕉と俳諧─連歌からの流れ

３回目

おくのほそ道と芭蕉

４回目『おくのほそ道』講読①

冒頭

５回目

『おくのほそ道』講読②

旅立ち～室の八島

６回目『おくのほそ道』講読③

仏五左衛門～日光

７回目『おくのほそ道』講読④

那須野～雲巌寺

８回目『おくのほそ道』講読⑤

殺生石～白河の関

９回目『おくのほそ道』講読⑥

須賀川～信夫の里

１０回目『おくのほそ道』講読⑦

佐藤庄司の旧跡～笠島

１１回目『おくのほそ道』講読⑧

武隈～壺の碑

１２回目『おくのほそ道』講読⑨

末の松山～塩釜

１３回目『おくのほそ道』講読⑩

松島～瑞巌寺

１４回目

連句概説

１５回目

まとめ

授業時間外の学習『おくのほそ道』の本文の読解とともに、俳諧の文章の特徴（背景に連句や漢詩文の影響がある）についても理解ができる。
『おくのほそ道』本文の音読・筆写・語句の調査を事前に行っておく。

評価方法

レポート100％

テキスト『ビギナーズ・クラシックス 日本の古典

参考書『おくのほそ道評釈』尾形仂 角川書店
『おくのほそ道大全』楠元六男ほか 笠間書院
『全文を読み切る奥の細道の豊かな世界』佐藤勝明

おくのほそ道（全）』角川書店

備考- 21 -

大垣市教育委員会

講義科目名称：

文学講読（近代文学）

授業コード： 242002

英文科目名称： Literature Reading (Modern Literature)
開講期間
秋セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

明治から昭和までの代表的な小説を講読しながら、近代文学とは何かについて考える。
まずは作品の言葉を精読し、時代背景と構成を捉えることで文学を読むことの基礎を養っていくことを目指す。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

樋口一葉「十三夜」①

３回目

樋口一葉「十三夜」②

４回目

泉鏡花「龍潭譚」①

５回目

泉鏡花「龍潭譚」②

６回目

田山花袋「一兵卒」

７回目

森鷗外「蛇」①

８回目

森鷗外「蛇」②

９回目

谷崎潤一郎「刺青」

１０回目

志賀直哉「范の犯罪」

１１回目

川端康成「夏の靴」

１２回目

葉山芳樹「セメント樽の中の手紙」

１３回目

井伏鱒二「鯉」

１４回目

梶井基次郎「愛撫」

１５回目

安部公房「赤い繭」

授業時間外の学習

・近代文学について自分で調べて読み込めるようになる
・近代文学を概念的にイメージできるようになる
授業で取り扱う作品について事前に読み込みつつ、難読な漢字等の意味と読み方を調べておくこと。

評価方法

平常点（100点）

テキスト※作品ごとに４００字程度の小レポートを提出※遠隔授業の場合も同様
教科書は使用せず、授業時に本文および関連資料を配付する。

参考書
備考- 22 -

講義科目名称：

文学講読（現代文学）

授業コード： 141002

英文科目名称： Literature Reading (Contemporary)
開講期間
春セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

小説「風の歌を聴け」から、村上春樹と現代文学について考える。
一読しただけでは物語の全貌を把握しづらい作品だと思う。とにかく丁寧に丹念に読み説いていくことで作品の全貌を明らかにするという文学研究の基本に立ち返って読み進めていきたい。
同時に、音楽、映画、国内外の小説といった文化事象や政治状況などから時代背景の把握も試みたいと思う。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

「風の歌を聴け」と「村上春樹」について

３回目「風の歌を聴け」１～５章についての詳解

４回目「風の歌を聴け」６～10章についての詳解

５回目「風の歌を聴け」11～15章についての詳解

６回目「風の歌を聴け」16～20章についての詳解

７回目「風の歌を聴け」21～25章についての詳解

８回目「風の歌を聴け」26～30章についての詳解

９回目「風の歌を聴け」31～35章についての詳解

１０回目「風の歌を聴け」3６～40章についての詳解

１１回目

作品構造の可視化①（人物描写から）

１２回目

作品構造の可視化②（時系列の整理）

１３回目「風の歌を聴け」に記載された音楽について

１４回目「風の歌を聴け」に記載された映画について

１５回目

まとめ

（「風の歌を聴け」とはなんであったのか）

到達目標

これまでしてきた（国語的な）小説の読み方を変える。小説を「読む」とはどういうことかを理解する。

授業時間外の学習

テキスト「風の歌を聴け」をとにかく何度も読むこと。ワークシートを配付するのでそれに取り組みながら、作品を何度も読み返してもらいたい。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様
村上春樹『風の歌を聴け』（講談社文庫）

参考書

ナシ

評価方法

備考

- 23 -

講義科目名称：

時代文学史（上代・中古）

授業コード： 131004

英文科目名称： Literary History (Ancient and MedievalAge)
開講期間
春セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

社会の変動とともに文学もまた展開していく。主要作品を取り上げながら人々のありようと文学の変容をさぐっていきたい。上代・中古文学を通覧できるよう、毎時間、対象とする作品を限定してその特質を講述していく。神話、詩歌、物語、随筆等、その文学ジャンルも幅広く見ていきたい。単なる知識の習得に終わらない
よう、各回具体的に取り上げるテキストの「読み」にもこだわっていきたい。なお、学習成果の指標はＡ-①である。
※遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google
Meet」を利用）とを組み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
上代文学・中古文学の位置
２回目

古事記―八雲立つ―

３回目

風土記― 褶振の峰 ―４回目

万葉の歌①―大津皇子・大伯皇女ほか―

５回目

万葉の歌②―山部赤人・大伴家持ほか―

６回目

源氏物語①―もみぢの賀―

７回目

源氏物語②―萩のうは露―

８回目

源氏物語③―宇治の川音―

９回目

栄花物語―源高明の左遷―

１０回目

土佐日記―住吉の明神―

１１回目

和泉式部日記―君をおきて―

１２回目

枕草子―殿などのおはしまさで後―１３回目

王朝の歌①―紀貫之・伊勢ほか―

１４回目

王朝の歌②―和泉式部・能因法師ほか―

１５回目

まとめ

授業時間外の学習

・上代文学および中古文学の概略を知り、その時代的特質を理解できる。
・基礎的な古典文学の読解法を習得できる。
予定された範囲の語彙等を事前に調べ、内容を把握しておく。

評価方法

小テスト（70％）平常点（30％）、遠隔授業に変更した場合はレポート（70％）平常点（30％）

テキスト

鈴木日出男他『日本古典読本』（筑摩書房、1988年）

参考書

授業時に指示する。

備考- 24 -

講義科目名称：

時代文学史（中世・近世）

授業コード： 152003

英文科目名称： Literary History (Medieval and Early Modern Age)
開講期間
春セメスター

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：異類合戦物の世界
添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

人間以外のもの（異類）があたかも人間のごとく戦を繰り広げる作品群が、室町時代以降、近現代にかけて数多く作られてきた。そしてその伝統は今なお続いている。これを〈異類合戦物〉と呼ぶ。
異類合戦物の物語世界では、鳥獣虫魚や草木、器物、妖怪など、世の中の万物が対立して合戦が繰り広げられる。そうした物語世界が近世には数多く作られ、物語文学、語り物文芸、歌謡、浮世絵など、さまざまなかたちで受容されていた。たとえば、魚介類×植物、淡水魚×海水魚、鶏×鼠などがあり、その中でも餅×酒の設定はその代表ということができる。
本講義ではこうした非人間全般の合戦物語を幾つか紹介しつつ、隣接ジャンルや民俗との関係にも触れていきたい。
なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス
異類合戦物とは何か
授業の進め方
２回目
異類合戦物の歴史的展開（１）概要
３回目

異類合戦物の歴史的展開（２）室町時代の物語：『精進魚類物語』１

４回目

異類合戦物の歴史的展開（３）
室町時代の物語：『精進魚類物語』２

５回目

異類合戦物の歴史的展開（４）室町時代の物語：『精進魚類物語』３

６回目

異類合戦物の歴史的展開（５）室町時代の物語：『鴉鷺合戦物語』『十二類絵巻』など

７回目

精進魚類物の系譜（１）
赤本その他

８回目

精進魚類物の系譜（２）
赤本その他

９回目

精進魚類物の系譜（３）
後期作品

１０回目

嗜好品（菓子・酒）の合戦（１）『酒餅論』上

１１回目

嗜好品（菓子・酒）の合戦（２）『酒餅論』下

１２回目

嗜好品（菓子・酒）の合戦（３）『餅酒騒動はなし』上

１３回目

嗜好品（菓子・酒）の合戦（４）『餅酒騒動はなし』下

１４回目

餅酒合戦の語り物
九州地方の滑稽な語り物。

１５回目

まとめ

・中世から近世にかけてのキャラクター造形の特色を学ぶ。
・中世から近世にかけての物語文を読解する力を身に付ける。
予定された範囲の語彙等を事前に調べ、内容を把握しておく。
授業課題（50％）
内容確認の試験（50％）※遠隔授業の場合は授業課題（100%）
随時資料を配布する。
岡雅彦編『近世咄本集』三弥井書店、1988年＊本学図書館にあり
伊藤慎吾『擬人化と異類合戦の文芸史』三弥井書店、2017年＊本学図書館、国文学第１研究室にあり- 25 -

岡雅彦編『近世咄本集』三弥井書店、1988年＊本学図書館にあり
伊藤慎吾『擬人化と異類合戦の文芸史』三弥井書店、2017年＊本学図書館、国文学第１研究室にあり
備考- 26 -

講義科目名称：

時代文学史（近代・現代）

授業コード： 231004

英文科目名称： Literary History (Modern Contemporary)
開講期間
秋セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

日本の近代文学から現代文学の発展過程を明らかにする。
さらに本講義では、明治〜平成の文学に加えてライトノベルも取り扱い、近代から現代までの文学の変遷上にライトノベルを置けるのか？を最終講義のテーマとする。
なお、学習成果の指標は A-①である。
本授業は遠隔授業になった場合は、同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

戯作・戯文〜政治小説

３回目

写実主義

４回目

擬古典主義/ロマン主義

５回目

自然主義

６回目

反自然主義/大衆文学

７回目

新感覚派/新興芸術派

８回目

プロレタリア文学/転向文学

９回目

戦中文学

１０回目

戦後文学/第三の新人

１１回目

内向の世代

１２回目

ポストモダン

１３回目

平成前期の文学

１４回目

平成後期の文学

１５回目

まとめ/ライトノベル

到達目標

近代から現代の文学を体系的に説明できるようになる。

授業時間外の学習

授業内で紹介した作品を鑑賞する。

評価方法

学期末課題（５０％）
平常点（５０％）※遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。
プリントを配布する。

テキスト
参考書

・『日本の近代小説』中村光夫 岩波新書
・『日本の現代小説』中村光夫 岩波新書
・『日本文学史』奥野健男 中央公論新社
・『新潮日本文学アルバム』 新潮社
・『未完の平成文学史: 文芸記者が見た文壇30年』浦田 憲治

備考- 27 -

早川書房

講義科目名称：

日本文学演習（中古文学）Ⅰ

授業コード： 133004

英文科目名称： Japanese Literature (Ancient) 1
開講期間
春セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

日本文学を代表する古典である『源氏物語』を演習形式で授業を行う。『源氏物語』「常夏」巻（前半）を対象として、本文の異同確認、注釈の比較、鑑賞等を行いながら作品の本質を考えるとともに、古典文学研究の方法を学んでいく。演習発表を行うにあたり、その資料作成には十分な時間を要する。しっかりとした準備とともに相応の覚悟を求めたい。なお、学習成果の指標はＡ-②である。遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
本授業の進め方の説明。『源氏物語』、および「常夏」巻の位置づけ等の概説。
２回目

演習資料作成法

３回目

古典文学研究の基礎的文献

４回目

演習１：【１】源氏、釣殿の納涼に近江の君の噂を質す（その１）―本文・校異―※以下、小学館新編日本古典文学全集『源氏物語』「常夏」巻に従い、その段数を記す。

５回目

演習１：【１】源氏、釣殿の納涼に近江の君の噂を質す（その２）―注釈―

６回目

演習１：【１】源氏、釣殿の納涼に近江の君の噂を質す（その３）―研究・鑑賞―

７回目

演習２：【２】源氏、西の対で和琴を弾き玉鬘と唱和（その１）―本文・校異―

８回目

演習２：【２】源氏、西の対で和琴を弾き玉鬘と唱和（その２）―注釈―

９回目

演習２：【２】源氏、西の対で和琴を弾き玉鬘と唱和（その３）―研究・鑑賞―

１０回目

演習３：【３】源氏、玉鬘の取扱いに思い迷う（その１）―本文・校異―

１１回目

演習３：【３】源氏、玉鬘の取扱いに思い迷う（その２）―注釈―

１２回目

演習３：【３】源氏、玉鬘の取扱いに思い迷う（その３）―研究・鑑賞―

１３回目

演習４：【４】内大臣、源氏に反発しつつ娘に苦慮（その１）―本文・校異―

１４回目

演習４：【４】内大臣、源氏に反発しつつ娘に苦慮（その２）―注釈―

１５回目

演習４：【４】内大臣、源氏に反発しつつ娘に苦慮（その３）―研究・鑑賞―

評価方法

・平安文学および『源氏物語』の本質を説明できる。
・古典文学の原文を読解できる。
・古典文学研究方法を活用できる。
・事前に指定された範囲の原文について、単語や文法等の確認を予習にあてる。
・授業時に学習した範囲の原文について、その鑑賞を復習にあてる。
平常点（100点）、遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。

テキスト

教科書は使用せず、授業時に本文および関連資料を配付する。

参考書

・林田孝和他編『源氏物語事典』（大和書房、2002年）
・秋山虔・小町谷照彦編『源氏物語図典』（小学館、1997年）
・秋山虔・室伏信助編『源氏物語必携事典』（角川書店、1998年）

授業時間外の学習

備考- 28 -

講義科目名称：

日本文学演習（中古文学）Ⅱ

授業コード： 233008

英文科目名称： Japanese Literature (Ancient) 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

日本文学を代表する古典である『源氏物語』を演習形式で授業を行う。『源氏物語』「常夏」巻（後半）を対象として、本文の異同確認、注釈の比較、鑑賞等を行いながら作品の本質を考えるとともに、古典文学研究の方法を学んでいく。演習発表を行うにあたり、その資料作成には十分な時間を要する。しっかりとした準備とともに相応の覚悟を求めたい。なお、学習成果の指標はＡ-②である。遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
本授業の進め方の説明。『源氏物語』、および「常夏」巻の位置づけ等の概説。
２回目

演習資料作成法

３回目

古典文学研究の基礎的文献

４回目

演習１：【５】内大臣、雲居雁を訪れて、昼寝を戒める（その１）―本文・校異―※以下、小学館新編日本古典文学全集『源氏物語』「常夏」巻に従い、その段数を記す。

５回目

演習１：【５】内大臣、雲居雁を訪れて、昼寝を戒める（その２）―注釈―

６回目

演習１：【５】内大臣、雲居雁を訪れて、昼寝を戒める（その３）―研究・鑑賞―

７回目

演習２：【６】内大臣、近江の君を弘徽殿女御に託す（その１）―本文・校異―

８回目

演習２：【６】内大臣、近江の君を弘徽殿女御に託す（その２）―注釈―

９回目

演習２：【６】内大臣、近江の君を弘徽殿女御に託す（その３）―研究・鑑賞―

１０回目

演習３：【７】内大臣、近江の君を訪れる

滑稽な問答（その１）―本文・校異―

１１回目

演習３：【７】内大臣、近江の君を訪れる

滑稽な問答（その２）―注釈―

１２回目

演習３：【７】内大臣、近江の君を訪れる

滑稽な問答（その３）―研究・鑑賞―

１３回目

演習４：【８】近江の君と弘徽殿女御珍妙な歌を贈答（その１）―本文・校異―

１４回目

演習４：【８】近江の君と弘徽殿女御珍妙な歌を贈答（その２）―注釈―

１５回目

演習４：【８】近江の君と弘徽殿女御珍妙な歌を贈答（その３）―研究・鑑賞―

評価方法

・平安文学および『源氏物語』の本質を説明できる。
・古典文学の原文を読解できる。
・古典文学研究方法を活用できる。
・事前に指定された範囲の原文について、単語や文法等の確認を予習にあてる。
・授業時に学習した範囲の原文について、その鑑賞を復習にあてる。
平常点（100点）、遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。

テキスト

教科書は使用せず、授業時に本文および関連資料を配付する。

参考書

・林田孝和他編『源氏物語事典』（大和書房、2002年）
・秋山虔・小町谷照彦編『源氏物語図典』（小学館、1997年）
・秋山虔・室伏信助編『源氏物語必携事典』（角川書店、1998年）

授業時間外の学習

備考- 29 -

講義科目名称：

日本文学演習（中世文学）Ⅰ

授業コード： 133005

英文科目名称： Japanese Literature (Medieval) 1
開講期間
春セメスター

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：物語絵巻を読む
添付ファイル

授業の概要

この演習では、室町時代の短編物語『文正草子（ぶんしょう そうし）』を読む。
常陸国（現・茨城）の鹿島の浜で塩焼きをする文正が商売に成功し、さらには二人の娘が皇族・貴族と結婚して幸福を得るという内容である。
その目出度さにあやかって、江戸時代には正月に最初にこれを読む習わしもあった。
民話との関係も深く、また児童文学としても読まれてきた。
受講者の皆さんには、原文から文字起こししたテクスト（翻字）から読みやすい文章（釈文）に改めてもらう。
釈文とは、原文を忠実に文字起こしした翻字をもとに、句読点を付け、清濁の区別を付け、地の文と会話文の区別を付けるなど、中高の古文の教科書に載るような平易な文章に改変することをいう。
この作業を通して、古文の文章読解の力を高めてほしい。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-②である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス
授業の進め方
お伽草子概説
２回目
３回目※担当箇所を決める。
発表の手順
釈文作り／あらすじ作り／解説
１ 昔より今に至るまで ～ ２
学生発表１
３ もとより大力なれば

４回目

学生発表２
４ されども心にかくるは

５回目

学生発表３
５ 文正、これもことはりなりと思ひて

６回目

学生発表４
６ そののち、女房ただならずなりければ

７回目

学生発表５
７ 守り・乳母・介錯までも

８回目

学生発表６
８前 大宮司殿もこの由を聞き給ひて

９回目

学生発表７
８後 この由、大宮司殿に申しければ

１０回目

学生発表８
９ 折節、文正、御供なりしを召して

１１回目

学生発表９
１０ さるほどに殿下の御所へ参り給ひけるに

１２回目

学生発表１０１１ これを兵衛佐、見とがめ給ひて

１３回目

学生発表１１
１２ 御うしろを遥かに見給へば

１４回目

学生発表１２
１３ さてそののちは頼もしくおぼして

１５回目

まとめ
これまでの整理

到達目標

・前近代の文章読解の能力を高める。

授業時間外の学習

該当箇所を読む。
事前・事後、各30分。
釈文と音読（50％）
授業への参加意欲（50%）

評価方法

文太思ひけるは- 30 -

評価方法
テキスト

参考書

釈文と音読（50％）
授業への参加意欲（50%）
絵巻の翻字資料は配布する。
オリジナルの絵巻は国立国会図書館デジタルコレクションで公開されている。
下記リンク先からDLできる。
上巻：https://dl.ndl.go.jp/pid/2574874/1/1
下巻：https://dl.ndl.go.jp/pid/2574875/1/31
市古貞次（校注）『御伽草子』岩波書店 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり
大島建彦（訳注）『御伽草子集』小学館 ＊本学図書館、国文学第１，２研究室にあり
岡田啓助『文正草子の研究』 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり

備考- 31 -

講義科目名称：

日本文学演習（中世文学）Ⅱ

授業コード： 233009

英文科目名称： Japanese Literature (Medieval) 2
開講期間
秋セメスター

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：物語絵巻を読む
添付ファイル

授業の概要

春セメスターに引き続き、この演習では、室町時代の短編物語『文正草子（ぶんしょう そうし）』を読む。
常陸国（現・茨城）の鹿島の浜で塩焼きをする文正が商売に成功し、さらには二人の娘が皇族・貴族と結婚して幸福を得るという内容である。
その目出度さにあやかって、江戸時代には正月に最初にこれを読む習わしもあった。
民話との関係も深く、また児童文学としても読まれてきた。
受講者の皆さんには、原文から文字起こししたテクスト（翻字）から読みやすい文章（釈文）に改めてもらう。
釈文とは、原文を忠実に文字起こしした翻字をもとに、句読点を付け、清濁の区別を付け、地の文と会話文の区別を付けるなど、中高の古文の教科書に載るような平易な文章に改変することをいう。
この作業を通して、古文の文章読解の力を高めてほしい。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-②である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ガイダンス
授業の進め方
お伽草子概説『文正草子』解説
２回目

３回目

～

２

学生発表２
５ 妹は何のあやめも知りわかず

５回目

学生発表３
６ 文正がうちの者、これを聞きて

６回目

学生発表４
７ しかるに姫君、ありし硯の下の文ののちは

７回目

学生発表５
８ こはいかなる事にやと

８回目

学生発表６
９ ありし硯の下の文

９回目

学生発表７
１０ 天に住まば比翼の鳥

１０回目

学生発表８
１１前 文正思ひけるは

１１回目

学生発表９
１１後 さて中将殿は姫君を引き具して

１２回目

学生発表１０
１２ 三月十日に都へ着き給ふ

１３回目

学生発表１１
１３ 天下、聞こし召して

１４回目

学生発表１２
１４ さても姫君、都に着き給へば

もちて候ふ

４回目

１５回目
到達目標

※担当箇所を決める。
発表の手順
春セメスター分の確認
釈文作り／あらすじ作り／解説
１ 京の方より物売りに下りて候ふ
らせん」と申しければ
学生発表１
４ 文正、出居に出でて１５ 又、次の年、姫宮出できさせ給ふ（釈文資料配布）
まとめ
全体のまとめ・前近代の文章読解の能力を高める。

- 32 -～

３

文正、「これに御宿貸し参授業時間外の学習
評価方法
テキスト

参考書

該当箇所を読む。
事前・事後、各30分。
釈文と音読（50％）
授業への参加意欲（50%）
絵巻の翻字資料は配布する。
オリジナルの絵巻は国立国会図書館デジタルコレクションで公開されている。
下記リンク先からDLできる。
上巻：https://dl.ndl.go.jp/pid/2574874/1/1
下巻：https://dl.ndl.go.jp/pid/2574875/1/31
市古貞次（校注）『御伽草子』岩波書店 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり
大島建彦（訳注）『御伽草子集』小学館 ＊本学図書館、国文学第１，２研究室にあり
岡田啓助『文正草子の研究』 ＊本学図書館、国文学第１研究室にあり

備考- 33 -

講義科目名称：

日本文学演習（近代文学）Ⅰ

授業コード： 133006

英文科目名称： Japanese Literature (Modern) 1
開講期間
春セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

芥川龍之介の小説をテキストとして使用し、発表を前提とした演習形式の授業を行う。
なお、学習成果の指標はA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

演習の手引き（１）発表担当を決める/文献調査方法の説明

３回目

演習の手引き（２）引用・出典表記の説明/問題提起の考察

４回目

発表１ 「老年」/「青年と死」/「ひょっとこ」

５回目

発表２ 「仙人」/「羅生門」

６回目

発表３ 「鼻」/「孤独地獄」

７回目

発表４ 「父」/「虱」/「酒虫」

８回目

発表５ 「野呂松人形」/「芋粥」

９回目

発表６ 「猿」/「手巾」

１０回目

発表７ 「煙草と悪魔」/「煙管」

１１回目

発表８ 「ＭＥＮＳＵＲＡ

１２回目

発表９ 「尾形了斎覚え書」/「道祖問答」

１３回目

発表１０ 「忠義」/「貉」

１４回目

発表１１ 「世之助の話」/「偸盗」

１５回目

発表１２ 「さまよえる猶太人」/「二つの手紙」

ＺＯＩＬＩ」/「運」

・文献調査方法や引用、出典表記の仕方が習得できる。
・発表対象について問題提起ができ、分析過程と結論を言語化できる。
・芥川龍之介の文学に興味を持ち、知見を深めるために質疑応答できる。
・各作品は発表担当に関わらず全て事前に読み込んでおくこと。
・各１５分以内の発表に収まるように構成を練り、口頭練習してから発表に臨むこと。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。
『芥川龍之介全集』１ ちくま文庫

参考書
備考- 34 -

講義科目名称：

日本文学演習（近代文学）Ⅱ

授業コード： 233010

英文科目名称： Japanese Literature (Modern) 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

夏目漱石『吾輩は猫である』をテキストとして使用し、発表を前提とした演習形式の授業を行う。
なお、学習成果の指標はA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

演習の手引き（１）発表担当を決める/文献調査方法の確認

３回目

演習の手引き（２）引用・出典表記の確認/問題提起の考察

４回目

発表１ 第一章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：講師、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表２ 第二章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第十一章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０
分
発表３ 第三章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第十章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表４ 第四章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第九章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表５ 第五章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第八章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表６ 第六章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第七章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表７ 第七章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第六章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表８ 第八章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第五章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表９ 第九章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第四章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分
発表１０ 第十章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第三章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分 P→１５分 T→１０分

５回目

６回目

７回目

８回目

９回目

１０回目

１１回目

１２回目

１３回目

- 35 -

１４回目

１５回目
到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第三章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分
発表１１ 第十一章
・発表 ２５〜３０分
・質疑応答 １５〜２０分
・全体の振り返り ３０分└ファシリテーター：第二章の発表者、方法：KPT法、時間：K→５分（演習IIに向けて）まとめ・発表対象について問題提起ができ、分析過程と結論を言語化できる。
・夏目漱石の文学に興味を持ち、知見を深めるために質疑応答できる。
・作品については発表担当に関わらず全て事前に読み込んでおくこと。
・各３０分以内の発表に収まるように構成を練り、口頭練習してから発表に臨むこと。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様『吾輩は猫である』夏目漱石 新潮文庫

参考書
備考

- 36 -

P→１５分

T→１０分

P→１５分

T→１０分

講義科目名称：

日本文学演習（近・現代文学）Ⅰ

授業コード： 133007

英文科目名称： Japanese Literature (Modern Contemporary) 1
開講期間
春セメスター

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
大山尚 教授添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習

評価方法
テキスト

宮沢賢治の生前発表作品群（散文作品）をテキストとして使用し、発表を前提とした演習形式の授業を行う。
なお、学習成果の指標はA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

引用・出典表記の確認、調査・研究のための文献ガイド

３回目

発表者の担当作品確認、調査・研究のための文献リスト作成

４回目

プレ発表、作品分析の方法

５回目

発表者の担当作品再確認、引用・出典表記の再確認、〈宮沢賢治〉について

６回目

担当者発表（1）『注文の多い料理店』から（1番目・2番目）

７回目

担当者発表（2）『注文の多い料理店』から（3番目・4番目）

８回目

担当者発表（3）『注文の多い料理店』から（5番目・6番目）

９回目

担当者発表（4）『注文の多い料理店』から（7番目・8番目）

１０回目

担当者発表（5）新聞・雑誌等発表作品から（9番目・10番目）

１１回目

担当者発表（6）新聞・雑誌等発表作品から（11番目・12番目）

１２回目

担当者発表（7）新聞・雑誌等発表作品から（13番目・14番目）

１３回目

担当者発表（8）新聞・雑誌等発表作品から（15番目・16番目）

１４回目

担当者発表（9）新聞・雑誌等発表作品から（17番目・18番目）

１５回目

まとめ

・卒業研究（論文）やレポート作成で必須となる引用や出典表記の仕方が習得できる。
・作家や作品について調査・研究するための文献探索の仕方か習得できる。
・作家や作品についての問題提起ができ、その解決の糸口を自分で模索できるようになる。
・自分以外の発表についても、感想や質疑などをとおして積極的に関わってもらうので、テキスト掲載作品はどれもしっかり読み込んでもらいたい。また、知らない、イメージできないといった言葉や表現については、各自調べたうえで授業に臨むこと。
・発表の持ち時間はそれぞれ15分とする。ただし、受講者の人数によって持ち時間は前後する。時間内で必要なことが説明できるよう何度か練習して発表に臨むこと。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様『宮沢賢治全集』８ （ちくま文庫）

参考書
備考- 37 -

講義科目名称：

日本文学演習（近・現代文学）Ⅱ

授業コード： 233011

英文科目名称： Japanese Literature (Modern Contemporary) 2
開講期間
秋セメスター

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
大山尚 教授添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習

評価方法
テキスト

太宰治の小説をテキストとして使用し、発表を前提とした演習形式の授業を行う。
なお、学習成果の指標はA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

引用・出典表記の確認、調査・研究のための文献ガイド

３回目

発表者の担当作品確認、調査・研究のための文献リスト作成

４回目

時代資料の鑑賞など

５回目

発表者の担当作品再確認、引用・出典表記の再確認、〈太宰治〉について

６回目

担当者発表（1）『太宰治全集』２収録作品から（1番目・2番目）（1番目「創世記」・2番目「喝采」）

７回目

担当者発表（2）『太宰治全集』２収録作品から（3番目・4番目）（3番目「二十世紀旗手」・4番目「あさましきもの」）

８回目

担当者発表（3）『太宰治全集』２収録作品から（5番目・6番目）（5番目「HUMAN LOST」・6番目「燈籠」）９回目

担当者発表（4）『太宰治全集』２収録作品から（7番目・8番目）（7番目「満願」・8番目「姥捨」）

１０回目

担当者発表（5）『太宰治全集』２収録作品から（9番目・10番目）（9番目「I can speak」・10番目「富獄百景」）

１１回目

担当者発表（6）『太宰治全集』２収録作品から（11番目・12番目）（11番目「女生徒」・12番目「懶惰の歌留多」）

１２回目

担当者発表（7）『太宰治全集』２収録作品から（13番目・14番目）（13番目「葉桜と魔笛」・14番目「秋風記」）

１３回目

担当者発表（8）『太宰治全集』２収録作品から（15番目・16番目）（15番目「新樹の言葉」・16番目「華燭」）

１４回目

担当者発表（9）『太宰治全集』２収録作品から（17番目・18番目）（17番目「愛と美について」・18番目「火の鳥」）

１５回目

まとめ

・卒業研究（論文）やレポート作成で必須となる引用や出典表記の仕方が習得できる。
・作家や作品について調査・研究するための文献探索の仕方が習得できる。
・作家や作品についての問題提起ができ、その解決の糸口を自分で模索できるようになる。
・自分以外の発表についても、感想や質疑などをとおして積極的に関わってもらうので、テキスト掲載作品はどれもしっかり読み込んでもらいたい。また、知らない、イメージできないといった言葉や表現については、各自調べたうえで授業に臨むこと。
・発表の持ち時間はそれぞれ15分とする。ただし、受講者の人数によって持ち時間は前後する。時間内で必要なことが説明できるよう何度か練習して発表に臨むこと。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様『太宰治全集』2（ちくま文庫）参考書
備考- 38 -

講義科目名称：

唐宋詩文演習Ⅰ

授業コード： 133008

英文科目名称： Tang Song Poetic Exercises 1
開講期間
春セメスター
担当教員
塚越義幸

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

中国の唐代・宋代の代表的な詩について取り上げる。
日本文学にも多大な影響を与えた唐代・宋代の代表的な詩を、中国の注釈を踏まえながら、読解・鑑賞していく。
１年次の文学基礎演習を踏まえ、七言絶句の創作も試みる。
学習成果の指標はＡ-①・②である。

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

本授業は遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で実施する。
１回目
ガイダンス―オンライン授業の注意事項と授業の概要説明
２回目

中国文学史概略－詩文を中心に－

３回目

唐詩概説

４回目

唐詩の読解－「黄鶴楼」

５回目

唐詩の読解－「九月九日憶東山兄弟」

６回目

唐詩の読解－「蜀相」

７回目

唐詩の読解－「送友人」

８回目

唐詩の読解－「漁翁」

９回目

宋詩概説

１０回目

宋詩の読解－「山園小梅」

１１回目

宋詩の読解－「鍾山即事」

１２回目

七言絶句の創作①―季節を詠む

１３回目

七言絶句の創作②―風景を詠む

１４回目

七言絶句の創作②―人物を詠む

１５回目

まとめ

唐代・宋代の詩文の特徴を理解できる（特に中国の注釈を利用して解釈することができる）。また唐宋詩についての理解を深め、漢詩創作への意識を強める。
作品はすべて白文なので、参考書などを活用して事前に訓点をつけておく。またそれぞれの作品の概要・主題をまとめておく。
レポート80％、授業への意欲度20％
プリント配布。漢文入門で使用した国語便覧を随時活用する。創作は主に『だれにでも作れる漢詩の作り方』
を使用する。
授業時に指示する。

備考- 39 -

講義科目名称：

唐宋詩文演習Ⅱ

授業コード： 233012

英文科目名称： Tang Song Poetic Exercise 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
塚越義幸

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

Ⅰで読解した唐宋詩の読解をもとに、漢詩の創作に取り組む。
漢詩（絶句を中心に）の創作法をまなび、実作に臨む。あわせて各自が創作した作品について、合評会を行う。
学習成果の指標はＡ-①・②である。

授業計画

到達目標

本授業は遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で実施する。
１回目
ガイダンス－春セメスターの復習を含めて
２回目

漢詩とは

３回目

日本人と漢詩創作

４回目

漢詩創作法－七言絶句

５回目

漢詩創作法－五言絶句

６回目

漢詩創作法－柏梁体

７回目

漢詩創作法－漢俳

８回目

漢詩実作－七言絶句

９回目

漢詩実作発表・合評会－七言絶句

１０回目

漢詩実作－五言絶句

１１回目

漢詩実作発表・合評会－五言絶句

１２回目

漢詩実作－漢俳

１３回目

漢詩実作発表・合評会－漢俳

１４回目

漢詩実作－柏梁体

１５回目

まとめ

評価方法

日本人がいかに多くの漢詩を創作し、日本の文化の一つとして位置付けてきたかを実感できる。漢詩の決まりを理解し、詩語集を活用し七言絶句を創作できる。
中国・日本の名詩と言われる作品を鑑賞する。詩語集（だれにでもできる漢詩の作り方など）を頻繁に開き、詩語をできるだけ多く覚える。日頃から物をよく見つめ、心に湧いてきたものをメモし、それを短い漢語で置き換える訓練をする。
レポート80％、授業への意欲度20％

テキスト

プリントを配布する。

参考書

授業時に指示する。

授業時間外の学習

備考- 40 -

講義科目名称：

比較文学

授業コード： 252003

英文科目名称： Comparative Literature
開講期間
秋セメスター

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：ファン文化
添付ファイル

授業の概要

1970年代後半、アマチュアによる雑誌作りやアニメ・漫画の二次創作が盛んになった。背景にアニメブーム
や印刷技術の発達、更には大学の増加などがある。象徴的な作品に劇場版アニメ『宇宙戦艦ヤマト』がある。
これは大きな社会的反響を起こし、アニメ＝子どもの娯楽というイメージを壊し、10代の学生に支持されるものとなった。そして全国で、アニメの同好会やヤマトのファンクラブなどが増加していった。さらに彼らの会
誌は全国的な交流の場を生み出し、その後の商業誌（『アニメック』『アニメージュ』等）にも様々なかたちで影響を与えることになった。
これらの流れは従来の近代小説の流れやアマチュアによる文芸同人誌の制作とは異なる文芸活動を生み出すことになった。
こうした、漫画やアニメのファンたちによる創造的な活動をここでは特にファン文化（ファンダム、ファン・カルチャー）と呼ぶ。この現象は日本に先行して米国で顕著になった。
欧米では早くからファン文化（スポーツ、音楽、政治など幅広い）に関心が持たれてきたが、中でも映画やTVドラマ、漫画などを対象とする活動をメディア・ファンダムといって、活潑に議論が交わされている。その基礎となるものがヘンリー・ジェンキンスによるSF作品『スター・トレック』論である。この作品は1966年にTVシリーズが放映されて以来、絶大な人気を誇る。この作品のファンたちは様々な創作活動を展開していった。
一方、日本では1970年代後半のアニメブームの中、これと類似するファン活動が広がっていく。
そこで、本講義では、ジェンキンスの理論を手がかりに、1970年代から90年代にかけてのメディア・ファン
ダムについて考えていきたい。その際、具体的に見ていくのは、ガンダムのファン活動である。
受講者は、現代のエンターテインメント作品（ライトノベルやネット小説）が、一般に語られる近現代文学史とは異なる文脈から形成されていく流れを掴むと同時に、参加型文化（participatory culture）の一形態としての文学という視点をはぐくんでもらいたい。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
ファン文化とは何か
ファンとは何か。
コンテンツをめぐる作り手と受け手。
受け手から作り手へ。
２回目『スタートレック』のファンたち
米国のTVシリーズや映画として知られる『スタートレック』のファンたちの活動について。
３回目

1970年代後半の日本劇場版『宇宙戦艦ヤマト』前後の文化状況について。

４回目

1980年前後の日本『機動戦士ガンダム』前後の文化状況について。

５回目

読者参加ページを読む
アニメ・漫画雑誌における読者参加ページの諸相について。
文芸としてのガンパロ（アニパロの一種であるガンダムのパロディ）を読む。
創作の方法1-1 再文脈化／タイムラインの拡大
1980年代のガンダムの同人誌を読む。

６回目
７回目

創作の方法1-2 再文脈化／タイムラインの拡大
現代の作品から同様の事例を探す。

８回目

創作の方法2-1 再焦点化／モラルの再調整／ジャンルの転換
1980年代のガンダムの同人誌を読む。

９回目

創作の方法2-2 再焦点化／モラルの再調整／ジャンルの転換
現代の作品から同様の事例を探す。

１０回目

創作の方法3-1 クロスオーバー／キャラクター変換
1980年代のガンダムの同人誌を読む。

１１回目

創作の方法3-2 クロスオーバー／キャラクター変換
現代の作品から同様の事例を探す。

１２回目

創作の方法4-1 個性化／感情の激化／Eroticization
1980年代のガンダムの同人誌を読む。

１３回目

創作の方法4-2 個性化／感情の激化／Eroticization
現代の作品から同様の事例を探す。

１４回目

擬人化／異性化／異性装
擬人化＝人間ならざるものを人間として造形する表現方法
異性化＝男性キャラクターを女性に（女体化）、またその逆に（男体化）設定するキャラクター
造形の方法- 41 異性装＝女装と男装※課題レポートの提出。

到達目標

擬人化＝人間ならざるものを人間として造形する表現方法
異性化＝男性キャラクターを女性に（女体化）、またその逆に（男体化）設定するキャラクター
造形の方法
異性装＝女装と男装※課題レポートの提出。
１５回目
まとめ
1980年代日本におけるファン文化についてまとめる。
※課題レポートの返却。
参加型文化と、その表れとしての文学創作という現代文学の一面を把握する。

授業時間外の学習

事前・事後（各30分）、授業内で紹介した作品を鑑賞する。

評価方法

授業内課題など 60％
課題レポート 40％
プリントを配布する。

テキスト
参考書

阿島俊『漫画同人誌エトセトラ'82～'98 状況論とレビューで読むおたく史』久保書店 2004年
大塚英志『物語消費論』星海社新書 2021年 ＊本学図書館に申請中
小牧雅伸『『アニメック』の頃…』NTT出版 2009年
小牧雅伸『機動戦士ガンダム 1981.2.22 アニメ新世紀宣言』ランダムハウス講談社 2009年
コミケット準備会（編）『コミケット・グラフィティ マンガ・アニメ同人誌の10年』朝日出版社 1985年
Jenkins, Henry (1992). Textual poachers : television fans & participatory culture. New York:
Routledge. ISBN 0-203-36191-1. ＊本学図書館に申請中以上挙げた文献はいずれも国文学第１研究室にある。閲覧・貸出可。
これ以外の参考文献は随時紹介。

備考- 42 -

講義科目名称：

創作文芸概説授業コード： 144003

英文科目名称： Outline of Creative Writing
開講期間
春セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

創作の基礎を学んでいく。
自分の中にある物語を言葉で表現し、自分の外に生み出してみよう。
なお、学習成果の指標はA-①である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

創作をしてみよう１

創作実践（１２００字以内）

３回目

創作をしてみよう２

提出作品の鑑賞

４回目

現代短歌１

現代短歌とは/作品紹介

５回目

現代短歌２

作法/創作実践

６回目

現代短歌３

提出作品の鑑賞/創作実践

７回目

現代詩１

現代詩とは/作法/作品紹介

８回目

現代詩２

作法/創作実践９回目

現代詩３

提出作品の鑑賞/創作実践

１０回目

小説１

小説とは/作法/作品紹介/小説のテーマ

１１回目

小説２

舞台設定/キャラクター

１２回目

小説３

小説の人称/プロット作成/創作実践（２５００字程度）

１３回目

小説４

草稿を校正する

１４回目

小説５

提出作品を鑑賞する

１５回目

編集・出版について考えてみる

・言葉による表現の奥深さを考えられるようになる
・読者がいることの楽しさを知る
毎回ではないが創作課題あり

テキスト

授業内の課題（50％）
作品（50％）※遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。
なし

参考書

授業の中で紹介する。

備考- 43 -

講義科目名称：

創作文芸入門（児童文学・絵本）

授業コード： 244003

英文科目名称： Creative Writing (Children's Books Picture Books)
開講期間
秋セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法「どのように表現するか」を実践的に考える。
「創作文芸概説」で学んだことを基礎に、児童文学や絵本について、そのテクニックを実践的に考察する。なお、講義内容は「児童文学」という区分に限定することなく、幅広く進めていくつもりである。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

書き手と読者の関係について（1）（「作者」とは誰か？）

３回目

書き手と読者の関係について（2）（想定される「読者」について）

４回目

作品制作上の配慮について（1）（プロットの書き方）

５回目

作品制作上の配慮について（2）（場の描写について）

６回目

作品制作上の配慮について（3）（魅力的なキャラクターとは）７回目

作品制作（1）（プロットをもとに）８回目作品制作（2）（エピソードの調整）

９回目

現代の小説・児童文学作品について考える（1）（「テーマ」について）

１０回目

現代の小説・児童文学作品について考える（2）（「エピソード」について）

１１回目

現代の小説・児童文学作品について考える（3）（「リアリティ」の作法について）

１２回目

校正技術（1）（いろいろな記号の再確認）

１３回目

校正技術（2）（実践練習）

１４回目

作品制作（1）（テーマを決める）

１５回目

作品制作（2）（ストーリーをまとめる）

・「読者」を想定した作品制作が出来るようになる。
・場の描写、キャラクターの書き分け、リアリティの出し方などの創作技法を実践的に理解する。
・校正技術を覚える。
創作課題をまめに出すので鋭意取り組んだもらいたい。

テキスト

授業への参加意欲（60％）
作品提出（40％）※遠隔授業の場合も同様
ナシ

参考書

ナシ

備考

- 44 -

講義科目名称：

創作文芸入門（短歌・俳句・詩）

授業コード： 253002

英文科目名称： Creative Writing (Tanka Haiku Poems)
開講期間
秋セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

秀歌の鑑賞を通してことばの表現への理解を広げながら、実作によって折々の感動を表現することのよろこびを体験する。短歌表現の基礎知識を学び、秀歌の鑑賞によって歌の世界に親しむとともに、実作と合評において折々の感動を表現するための工夫を重ねていく。なお、学習成果の指標はＡ-①・②である。遠隔授業実施の際は、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）を主として行い、事前に履修者に周知する。
１回目
はじめに －「うた」について「うた」という詩型 和歌と短歌
２回目

秀歌をあじわう①

３１音の世界（短歌とは何をうたうか）３回目

秀歌をあじわう②

３１音の世界（ことばをさがす

４回目

口語表現と文語表現

５回目

口語表現と文語表現（秀歌の例に学ぶ）

６回目

秀歌をあじわう③

７回目

歌を作ろう①

８回目

他大学学生作品を読む

９回目

秀歌をあじわう④

１０回目

歌を作ろう②

１１回目

新聞歌壇を読む

１２回目

秀歌をあじわう⑤

四季の歌、恋の歌（和歌と短歌の違い）

１３回目

秀歌をあじわう⑥

修辞法とその効果

１４回目

歌を作ろう③

１５回目

まとめ－実作を体験して典型に学ぶ）－実作の準備四季の歌、恋の歌（春・夏）

自由題３首～５首合評

四季の歌、恋の歌（秋・冬）

課題３首～５首合評

課題３首～５首合評

到達目標

感動したこと、思ったことを自分のことばで短歌の形式にまとめられること。

授業時間外の学習担当者の勧める歌集をくり返し読むこと。秀歌を暗誦する習慣を身につけること。

評価方法

平常点（100％)、遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。

テキスト

永田和宏『現代秀歌』（岩波新書）

参考書

授業時に必要に応じて紹介する。

備考- 45 -

講義科目名称：

創作文芸入門（ノベライズ）

授業コード： 251002

英文科目名称： Creative Writing(Novelize)
開講期間
秋セメスター

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：共有コンテンツからの創作添付ファイル授業の概要〈ノベライズ〉というと、一般に、漫画やゲーム、アニメ原作を小説化することと理解されている。それは間違いない。しかし、ここではもっと広く捉えてもらいたい。
たとえば、芥川龍之介が平安時代の古典作品『今昔物語集』や『宇治拾遺物語』所収の話に基づき『鼻』という短編小説を作った。岡本綺堂は江戸時代の九尾の狐の読み物や歌舞伎に基づき『玉藻の前』という小説を執筆した（今日、漫画やゲームに出てくる九尾の狐の基本設定は、綺堂の影響が強い）。
また、違う方面から言えば、民話を題材とした童話や子ども絵本も、既成の物語（コンテンツ）に基づき作られたものである。
中国の物語の設定を変え（舞台を日本にし、キャラクターを日本人にする等）、独自の作品に仕立てることは、古代からの日本文学の伝統でもある。
歴史上の人物の伝記（織田信長や土方歳三）や事件の歴史（関ケ原の合戦や明治新政府樹立）もまた、共有された歴史物語という面をもっている。
以上のように、昨今のエンターテインメント作品のメディアミックス事情にとどまらず、古典や海外の作品、あるいは民話、歴史など、既に知られている物語（共有コンテンツ）に基づき、趣向を考え、新たな物語を創り出すことが、この授業の基本姿勢である。
受講者は既成のコンテンツから、いかに小説が作れるか、実作とともに学んでほしい。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
はじめに 物語とは何か半期にわたって行うことについて説明する。
また、物語概説。
２回目
翻案とノベライズ
翻案とはなにか。
さまざまな作例の紹介。
３回目
物語性
多様にメディア（漫画・ゲーム・アニメ等）展開するコンテンツ（物語）について解説する。
４回目

課題：創作（１）題材とするコンテンツを決める
テーマ
テーマとは何か。どのようなテーマがあるか。

５回目

創作（２）テーマ
課題作品のテーマを決める。

６回目

世界観
物語世界の設定。

７回目

創作（３）世界観
課題作品の世界観を設計する。

８回目

世界の中の道具
大道具、小道具を探す。

９回目

キャラクター
キャラクターの諸相。人間以外のキャラクター（デミヒューマン、モンスター）の調べ方。

１０回目

創作（４）キャラクター
課題作品のキャラタクーを設定する。

１１回目

世界観・キャラクターとストーリー
キャラクターの会話の役割

１２回目

創作（５）ストーリー
課題作品のストーリーを考える。

１３回目

創作（６）作品の概要
課題作品の概要を企画書にまとめる。問題点の抽出。

１４回目

作品提出
課題作品（5000字程度）の読み合わせ。ブラッシュアップ。

１５回目

まとめ
作品報告。

- 46 -

到達目標

散文作品を書く技能を身につけられる。

授業時間外の学習

課題の準備をする。

評価方法

授業内の課題（50％）
作品（50％）
使用しない。

テキスト
参考書
備考

『ストーリーメーカー 創作のための物語論』大塚英志著 星海社新書 2013年『ゲームシナリオの書き方 第２版』佐々木智広著 SBクリエイティブ 2017年（第２版）
本授業内で進めてきた小説を5000字程度の短編作品に仕上げ、提出してもらう。

- 47 -

講義科目名称：

創作文芸入門（小説・随筆）

授業コード： 213001

英文科目名称： Creative Writing (Novels and Essays)
開講期間
秋セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

実際に随筆と小説を創作してもらう。
どのように書けば書きたいものが表現できるか考え、取り組んでほしい。
なお、学習成果の指標は A-①である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

随筆１

作品鑑賞/随筆の構成を考える

３回目

随筆２

創作実践

４回目

随筆３

提出作品の鑑賞

５回目

小説１

小説のテーマと舞台設定を決める

６回目

小説２

キャラクターたちを設計する

７回目

小説３

プロットを作成する

８回目

小説４

プロットの添削

９回目

小説５

作品の提出

１０回目

小説６

提出作品の鑑賞

１１回目

小説７

テーマ/舞台/キャラクターを設定する

１２回目

小説８

プロットを作成する

１３回目

小説９

プロットを添削する

１４回目

小説１０

１５回目

まとめ

原稿用紙２〜５枚程度

３０００字程度

作品を提出する

５０００字程度

最終提出作品の鑑賞

到達目標

散文作品を書く技能を身につけられる。

授業時間外の学習

課題の準備をする。

評価方法
テキスト

授業内の課題（50％）
作品（50％）※遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。
なし

参考書

授業の中で紹介する。

備考- 48 -

講義科目名称：

創作文芸演習（詩・短歌）Ⅰ

授業コード： 152004

英文科目名称： Creative Writing (Poems and Tanka) 1
開講期間
春セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

本授業では近代以降の短歌史をたどりつつ、それぞれの歌人が開拓した短歌の表現を学び、実作においてよりゆたかな表現を獲得することを目標とする。明治、大正時代の短歌史の流れを把握し、歌人たちがそれぞれ切りひらいた多様な表現の世界を学ぶ。また、実作を行い、発想や内容などの表現をさまざまに試みる。なお、学習成果の指標はＡ-①・②である。遠隔授業実施の際は、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）を主として行い、事前に履修者に周知する。
１回目
和歌から短歌へ
２回目

和歌革新運動まで（旧派和歌・新体詩・開化新題和歌）３回目

和歌革新運動まで（落合直文とあさ香社について）

４回目

明星派の主張と歌人たち①

与謝野鉄幹・与謝野晶子

５回目

明星派の主張と歌人たち②

山川登美子・茅野雅子

６回目

歌を作ろう①

７回目

アララギ派の主張と歌人たち①

正岡子規・伊藤左千夫・長塚節

８回目

アララギ派の主張と歌人たち②

島木赤彦・斎藤茂吉

９回目

短歌の朗読

１０回目

歌を作ろう②

１１回目「こころの花」の主張と歌人たち

１２回目

自由題３首～５首と合評

秀歌の暗誦（ＣＤを聴く）

題詠３首～５首と合評
佐々木信綱・柳原白蓮

釈迢空・石川啄木の活動と歌の表現

１３回目

修辞法とその効果

１４回目

歌を作ろう③題詠３首～５首と合評

１５回目

まとめ

歌と私

到達目標

感動したこと、思ったことを自分のことばで短歌の形式にまとめられること。

授業時間外の学習

各歌人の代表作（秀歌）を暗誦できること。

評価方法

平常点（100％)、遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。

テキスト

永田和宏『近代秀歌』（岩波新書）

参考書

授業時に必要に応じて紹介する。

備考- 49 -

講義科目名称：

創作文芸演習（詩・短歌）Ⅱ

授業コード： 252002

英文科目名称： Creative Writing (Poems and Tanka) 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

春セメスター同講座にひきつづき、大正時代以降の短歌史をたどりつつ、それぞれの歌人が到達した短歌の表現を学び、実作においてよりゆたかな表現を獲得することを目的とする。大正・昭和時代の短歌史の流れを把握し、歌人たちがそれぞれに切り拓いた多様な表現の世界を学ぶ。また、実作を行い、発想や内容などの表
現を自由に試みていく。なお、学習成果の指標はＡ-①・②である。遠隔授業実施の際は、②同時・双方向型学
修（「Google Meet」を利用）を主として行い、事前に履修者に周知する。
１回目
春セメスター授業の振り返り
２回目

近代歌人の表現に学ぶ①

石川啄木・土岐善麿

３回目

近代歌人の表現に学ぶ②

前田夕暮・北原白秋

４回目

歌を作ろう①

５回目

近代歌人の表現に学ぶ③

若山牧水・土屋文明

６回目

現代歌人の表現に学ぶ①

宮柊二・斎藤史他２名

７回目

短歌の朗読

８回目

歌を作ろう②

９回目

短歌史における「現代」について

１０回目

現代歌人の表現に学ぶ②

岡野弘彦・馬場あき子他３名

１１回目

現代歌人の表現に学ぶ③

河野裕子・俵万智他３名

１２回目

新人賞・歌人賞の歌人たち

１３回目

修辞法とその効果

１４回目

歌を作ろう③

１５回目

まとめ

自由題３首～５首と合評

秀歌の暗誦
題詠３首～５首と合評－その区分と概観

題詠５首と合評

歌と私

到達目標

感動したこと、思ったことを自分のことばで短歌の形式にまとめられること。

授業時間外の学習

各歌人の代表作（秀歌）を暗誦すること。

評価方法

平常点（100％)、遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。

テキスト

永田和宏『近代秀歌』（岩波新書）

参考書

授業時に必要に応じて紹介する。

備考- 50 -

講義科目名称：

創作文芸演習（ノベライズ）Ⅰ

授業コード： 141003

英文科目名称： Creative Writing (Novelize) 1
開講期間
春セメスター

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：共有コンテンツからの創作添付ファイル

授業の概要※この授業は卒業創作に対応する。テーマが同じであれば、創作の準備に使ってかまわない。
〈ノベライズ〉というと、一般に、漫画やゲーム、アニメ原作を小説化することと理解されている。それは間違いない。しかし、ここではもっと広く捉えてもらいたい。
たとえば、芥川龍之介が平安時代の古典作品『今昔物語集』や『宇治拾遺物語』所収の話に基づき『鼻』という短編小説を作った。岡本綺堂は江戸時代の九尾の狐の読み物や歌舞伎に基づき『玉藻の前』という小説を執筆した（今日、漫画やゲームに出てくる九尾の狐の基本設定は、綺堂の影響が強い）。
また、違う方面から言えば、民話を題材とした童話や子ども絵本も、既成の物語（コンテンツ）に基づき作られたものである。
中国の物語の設定を変え（舞台を日本にし、キャラクターを日本人にする等）、独自の作品に仕立てることは、古代からの日本文学の伝統でもある。
歴史上の人物の伝記（織田信長や土方歳三）や事件の歴史（関ケ原の合戦や明治新政府樹立）もまた、共有された歴史物語という面をもっている。
以上のように、昨今のエンターテインメント作品のメディアミックス事情にとどまらず、古典や海外の作品、あるいは民話、歴史など、既に知られている物語（共有コンテンツ）に基づき、趣向を考え、新たな物語を創り出すことが、この授業の基本姿勢である。
１）卒業研究に直接関わらない場合、卒業研究は創作だが本演習とは異なる作品を作る場合→自由に実作してほしい。
２）卒業研究を取り上げる場合→二次創作（版権物に基づく）は不可。
→古典や民話、神話、歴史等に題材を求めた作品は卒業創作の対象となるので、この演習を使って卒業創作を進めてかまわない。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
はじめに 物語とは何か半期にわたって行うことについて説明する。
また、物語概説。
２回目
翻案とノベライズ
翻案とはなにか。
さまざまな作例の紹介。
３回目
物語性
多様にメディア（漫画・ゲーム・アニメ等）展開するコンテンツ（物語）について解説する。
４回目

課題：創作（１）題材とするコンテンツを決める
テーマ
テーマとは何か。どのようなテーマがあるか。

５回目

創作（２）テーマ
課題作品のテーマを決める。

６回目

世界観
物語世界の設定。

７回目

創作（３）世界観
課題作品の世界観を設計する。

８回目

世界の中の道具
大道具、小道具を探す。

９回目

キャラクター
キャラクターの諸相。人間以外のキャラクター（デミヒューマン、モンスター）の調べ方。

１０回目

創作（４）キャラクター
課題作品のキャラタクーを設定する。

１１回目

世界観・キャラクターとストーリー
キャラクターの会話の役割

１２回目

創作（５）ストーリー
課題作品のストーリーを考える。

１３回目

創作（６）作品の概要
課題作品の概要を企画書にまとめる。問題点の抽出。

- 51 -

１３回目

創作（６）作品の概要
課題作品の概要を企画書にまとめる。問題点の抽出。

１４回目

作品提出
課題作品（5000字程度）の読み合わせ。ブラッシュアップ。

１５回目

まとめ
作品報告。

到達目標

散文作品を書く技能を身につけられる。

授業時間外の学習

課題の準備をする。

評価方法

授業内の課題（50％）
作品（50％）
使用しない。

テキスト
参考書
備考

『ストーリーメーカー 創作のための物語論』大塚英志著 星海社新書 2013年『ゲームシナリオの書き方 第２版』佐々木智広著 SBクリエイティブ 2017年（第２版）
・本授業内で進めてきた小説を5000字程度の短編作品に仕上げ、提出してもらう。
・授業の進捗状況によって、内容を変更する場合があるが、基本的には授業計画の通りに進める。

- 52 -

講義科目名称：

創作文芸演習（ノベライズ）Ⅱ

授業コード： 241001

英文科目名称： Creative Writing (Novelize) 2
開講期間
秋セメスター

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修担当教員
伊藤慎吾 准教授
テーマ：共有コンテンツからの創作添付ファイル

授業の概要

原則、「Ⅰ」と同じことを行う。ただし、新たな創作に取り組むこと（卒業創作と同じ場合はその限りでない）。
〈ノベライズ〉というと、一般に、漫画やゲーム、アニメ原作を小説化することと理解されている。それは間違いない。しかし、ここではもっと広く捉えてもらいたい。
たとえば、芥川龍之介が平安時代の古典作品『今昔物語集』や『宇治拾遺物語』所収の話に基づき『鼻』という短編小説を作った。岡本綺堂は江戸時代の九尾の狐の読み物や歌舞伎に基づき『玉藻の前』という小説を執筆した（今日、漫画やゲームに出てくる九尾の狐の基本設定は、綺堂の影響が強い）。
また、違う方面から言えば、民話を題材とした童話や子ども絵本も、既成の物語（コンテンツ）に基づき作られたものである。
中国の物語の設定を変え（舞台を日本にし、キャラクターを日本人にする等）、独自の作品に仕立てることは、古代からの日本文学の伝統でもある。
歴史上の人物の伝記（織田信長や土方歳三）や事件の歴史（関ケ原の合戦や明治新政府樹立）もまた、共有された歴史物語という面をもっている。
以上のように、昨今のエンターテインメント作品のメディアミックス事情にとどまらず、古典や海外の作品、あるいは民話、歴史など、既に知られている物語（共有コンテンツ）に基づき、趣向を考え、新たな物語を創り出すことが、この授業の基本姿勢である。
１）卒業研究に直接関わらない場合、卒業研究は創作だが本演習とは異なる作品を作る場合→自由に実作してほしい。
２）卒業研究を取り上げる場合→二次創作（版権物に基づく）は不可。
→古典や民話、神話、歴史等に題材を求めた作品は卒業創作の対象となるので、この演習を使って卒業創作を進めてかまわない。

授業計画

なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修(「Google Meet」を利用)と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
はじめに 物語とは何か半期にわたって行うことについて説明する。
また、物語概説。
２回目
翻案とノベライズ
翻案とはなにか。
さまざまな作例の紹介。
３回目
物語性
多様にメディア（漫画・ゲーム・アニメ等）展開するコンテンツ（物語）について解説する。
４回目

課題：創作（１）題材とするコンテンツを決める
テーマ
テーマとは何か。どのようなテーマがあるか。

５回目

創作（２）テーマ
課題作品のテーマを決める。

６回目

世界観
物語世界の設定。

７回目

創作（３）世界観
課題作品の世界観を設計する。

８回目

世界の中の道具
大道具、小道具を探す。

９回目

キャラクター
キャラクターの諸相。人間以外のキャラクター（デミヒューマン、モンスター）の調べ方。

１０回目

創作（４）キャラクター
課題作品のキャラタクーを設定する。

１１回目

世界観・キャラクターとストーリー
キャラクターの会話の役割

１２回目

創作（５）ストーリー
課題作品のストーリーを考える。

- 53 -

課題作品のストーリーを考える。
１３回目

創作（６）作品の概要
課題作品の概要を企画書にまとめる。問題点の抽出。

１４回目

作品提出
課題作品（5000字程度）の読み合わせ。ブラッシュアップ。

１５回目

まとめ
作品報告。

到達目標

散文作品を書く技能を身につけられる。

授業時間外の学習

課題の準備をする。

評価方法

授業内の課題（50％）
作品（50％）
使用しない。

テキスト
参考書
備考

『ストーリーメーカー 創作のための物語論』大塚英志著 星海社新書 2013年『ゲームシナリオの書き方 第２版』佐々木智広著 SBクリエイティブ 2017年（第２版）
・本授業内で進めてきた小説を5000字程度の短編作品に仕上げ、提出してもらう。
・授業の進捗状況によって、内容を変更する場合があるが、基本的には授業計画の通りに進める。

- 54 -

講義科目名称：

創作文芸演習（小説・随筆）Ⅰ

授業コード： 141004

英文科目名称： Creative Writing (Novels and Essays) 1
開講期間
春セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

実際に作品を書いてもらう。
構想と実際に書くもののずれを体感しつつ、一つの作品を最後まで書き上げる力をつけてほしい。
なお、学習成果の指標は A-①である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

二次創作１

題材にする作品の決定/作品設定や読者層の調査・分析

３回目

二次創作２

プロットの作成/創作実践

４回目

二次創作３

作品提出

５回目

二次創作４

提出作品の鑑賞

６回目

一次創作１

テーマ/世界観設定/キャラクター設定

７回目

一次創作２

読者層の設定/プロット作成

８回目

一次創作３

ペアでプロットの確認と添削

９回目

一次創作４

第一回作品提出

１０回目

一次創作５

提出作品の批評

１１回目

一次創作６

グループでプロットの見直し

１２回目

一次創作７

第一回提出作品の校正

１３回目

一次創作８

教員と内容確認

１４回目

一次創作９

最終作品提出

１５回目

まとめ

３０００字以内

５０００字以内

提出作品の鑑賞

到達目標

自身の作品世界を、どのように構築するかを、考察できる。

授業時間外の学習

評価方法

・構想を練る・資料収集
・作品の創作・映画鑑賞や読書
提出作品（１００％）

テキスト

使用しない。

参考書

授業時に紹介する。

備考

新作を書き上げること。
卒業創作に関連する創作物でもかまわない。

- 55 -

講義科目名称：

創作文芸演習（小説・随筆）Ⅱ

授業コード： 241002

英文科目名称： Creative Writing (Novels and Essays) 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
岩渕真未

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

実際に作品を書いてもらう。
繰り返し作品を書き上げることで、創作者として自信をつけてほしい。
なお、学習成果の指標は A-①である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

創作実践（お題あり、授業内提出）

３回目

提出作品の鑑賞

４回目

作品設定を決める/プロット作成

５回目

ペアでプロットの見直しと添削/創作実践

６回目

作品提出

７回目

提出作品鑑賞

８回目

創作実践（お題あり、授業内提出）

９回目

提出作品の鑑賞

１０回目

作品の設定を決める/プロット作成

１１回目

グループ活動（作品設定とプロットを説明）

１２回目

プロットの添削/創作実践

１３回目

教員と草稿の確認

１４回目

最終作品提出

１５回目

まとめ

３０００字程度

５０００字程度

提出作品の鑑賞

到達目標

自身の作品世界を、どのように構築するかを、考察できる。

授業時間外の学習

評価方法

・構想を練る・資料収集
・作品の創作・映画鑑賞や読書
提出作品（１００％）

テキスト

使用しない。

参考書

授業時に紹介する。

備考

新作を書き上げること。
卒業創作に関連する創作物でもかまわない。

- 56 -

講義科目名称：

創作文芸演習（児童文学・絵本）Ⅰ

授業コード： 112002

英文科目名称： Creative Writing （Children's Books) 1
開講期間
春セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

作品の完成度を上げるために必要なことを実践的に考える。
「創作文芸入門」で学んだことを基礎に、作品の質の向上のためのテクニックを実践的に考察する。なお、講義内容は「児童文学」という区分に限定することなく、幅広く進めていくつもりである。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

書き手と読者の関係について

３回目

作品制作上の配慮について

４回目

語り手、人称、視点の実践的把握（1）（「語り」とはなにか）

５回目

語り手、人称、視点の実践的把握（2）（「一人称」の世界）

６回目

語り手、人称、視点の実践的把握（3）（「三人称」の世界）

７回目

語り手、人称、視点の実践的把握（4）（「視点」とはなにか）

８回目

語り手、人称、視点の実践的把握（5）（「視点」の移動）

９回目

企画検討（1）（課題をもとにプロットを作成する）

１０回目

企画検討（2）（プロットの整理）

１１回目

執筆作業（1）（人称に注意しながら）１２回目執筆作業（2）（語りの「ブレ」に注意しながら）１３回目執筆作業（3）（書くべきもの、書くべきでないものに注意しながら）

１４回目

校正作業

１５回目

合評

テキスト

・書き手と読者の関係について理解できる。
・語り手、人称、視点について把握できる。
・校正技術が獲得できる。
・自分が書いてみたいとおもう作品の傾向をつかんでおく。
・書くことについて、ときどきは他の受講者と意見交換をしているとよい。
授業への参加意欲（60％）
作品提出（40％）※遠隔授業の場合も同様
ナシ

参考書

ナシ

授業時間外の学習
評価方法

備考- 57 -

講義科目名称：

創作文芸演習（児童文学・絵本）Ⅱ

授業コード： 212002

英文科目名称： Creative Writing （Children's Books) 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

作品の完成度を上げるために必要なことを実践的に考える。
「創作文芸演習（児童文学・絵本）Ⅰ」で学んだことを踏まえ、作品のさらなる質の向上のためのテクニックを実践的に考察する。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
作品の諸設定について（1）（書くべきことは何か）
２回目

作品の諸設定について（2）（キャラクターについて）

３回目

ストーリーの展開と構成の配慮について（1）（全体の流れを捉える）

４回目

ストーリーの展開と構成の配慮について（2）（冒頭に置くべきエピソード）

５回目

ストーリーの展開と構成の配慮について（3）（伏線とその回収）

６回目ストーリーの展開と構成の配慮について（4）（エンディングのあり方）

７回目

推敲での配慮について（1）（読者の目線とは）

８回目

推敲での配慮について（2）（読みやすさと読みにくさ）

９回目

企画検討（1）（プロット作成）

１０回目

企画検討（2）（プロットの練り上げ）

１１回目

執筆作業（1）（核となるストーリーの展開）

１２回目

執筆作業（2）（細部の調整）

１３回目

執筆作業（3）（構成の再構築）

１４回目

校正作業

１５回目

合評

・構成を考えた作品作りができるようになる。
・推敲のしかたがわかるようになる。
ストーリーの強弱の付け方に留意しながら小説を数多く読んでみて欲しい。

テキスト

授業への参加意欲（60％）
作品提出（40％）※遠隔授業の場合も同様
ナシ

参考書

ナシ

備考

- 58 -

講義科目名称：

日本芸能文化論

授業コード： 144004

英文科目名称： Japanese Entertainment Culture
開講期間
春セメスター
担当教員
伊藤高雄

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

日本における芸能文化の世界は、日本人が教養として持つべきとされた文学芸術、歌舞音曲、遊戯など各種の才芸を根柢に、華道・茶道などの道のつく芸事、能・歌舞伎・舌耕芸などの伝統芸能や民俗芸能、さらには映画・現代演劇まで、広い裾野をもって伝わります。本講座では、そうした芸能文化の根源をなすと考えられる祭りの世界を出発点にすえ、しきたりをも含めた日本の芸能文化の種々相を概説しながら、主に伝統芸能と民俗芸能の世界にスポットをあてて、映像資料を参考に、発生的な見地から位置づけて行きたいと思います。
なお、学習成果の指標はA-①です。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
講義ガイダンス
２回目

芸能の発生

３回目

芸能の空間

４回目

演出の発生と展開

５回目

舞と踊りと

６回目

邪霊退散の呪能

７回目

ことほぎの芸能

８回目

伎楽と舞楽と散楽と９回目

田楽芸の展開１０回目

幸若舞・猿楽能・歌舞伎

１１回目

人形の芸能

１２回目

舌耕芸の世界

１３回目

やつしの芸能

１４回目

悪態の芸能

１５回目

伝統芸能から民俗芸能へ

到達目標

日本の芸能文化のうち、能・歌舞伎・人形浄瑠璃・舌耕芸などの伝統芸能や民俗芸能について、解説できる。

授業時間外の学習
評価方法

テレビやYouTubeなどで、興味ある伝統芸能や民俗芸能を観るとともに、機会を作って、国立劇場や国立能楽堂、歌舞伎座などに出かけて実際の芸能を堪能する。
提出課題とレポート（50％）、受講内容（50％）から総合的に評価する。

テキスト

レジュメを配付する。

参考書

授業時に紹介する。

備考- 59 -

講義科目名称：

日本民俗学概説Ⅰ

授業コード： 112003

英文科目名称： Outline of Japanese Folklore 1
開講期間
春セメスター
担当教員
飯倉義之

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

伝承文学とは、文学を伝承性の視点からとらえる場合の一つの方法である。したがって記載文芸および口承文
芸にとどまらず、広範な伝承文化全体の中からとらえる必要がある。
私たちの生活文化を見直し、日本の民俗文化を理解するために、まずは記載文芸としての文学作品や口承文芸
としての昔話、伝説、世間話などを対象として、その背後に存在する民俗文化を見出していく。さらには世界的に類似した口承、記載文芸との比較を通してより広い視野から理解し学んでいく。
なお、学習成果の指標は A－①（日本文化の特質を、多様な文化との比較・交流により、総合的（文学・言語・経済・歴史など）に説明できる）である。
本授業は対面で行う予定だが、遠隔授業が実施される場合はオンデマンド型を利用する予定である。
１回目
イントロダクション 伝承文学とは何か
２回目

民間説話の三分類

３回目

異類聟譚という「話型」

４回目

異類女房譚という「話型」1『日本霊異記』「狐女房」を読む

５回目

異類女房譚という「話型」2『近江国風土記逸文』「天人女房」を読む

６回目

来訪者歓待譚

７回目

異郷訪問譚

８回目

小さ子譚

９回目

貴種流離譚

１０回目

運命譚

１１回目

霊験と富

『今昔物語集』「藁しべ長者」を読む

１２回目

隣の爺譚

『宇治拾遺物語』「瘤取り爺」を読む

１３回目

棄老説話・歌徳説話

１４回目

継子譚

１５回目

まとめ

『古事記』「三輪山神婚説話」を読む『常陸国風土記』「富士筑波」を読む『日本書紀』「浦嶋子」を読む『竹取物語』を読む『伊勢物語』を読む『神道集』を読む『大和物語』を読む

御伽草子『鉢かづき』を読む

授業時間外の学習

・口承と書承との差異やその特質を説明でき、伝承文学に結実された民俗知や文化享受の方法を述べることができるようにする。
・庶民文化への関心を高め、文献やフィールド調査を進めることができ、伝承文学の方法の理解を深め、研究のための技術やスキルを用い活かすことができるようにする。
配布のプリント等を読んでおく。次回の単元についてテキストを読み、下調べしておく。

評価方法

授業期間内試験（60％）、毎回の提出物（40％）。

テキスト

小川直之・大石泰夫・服部比呂美・飯倉義之『伝承文学を学ぶ』清文堂出版,2021.12 ISBN 978-4-7924-1496-2

参考書

野村純一『昔話・伝説必携』學燈社、1991。
日本民話の会『決定版 日本の民話事典―読んで面白い ひいてわかり易い』講談社プラスアルファ文庫、2002。
日本民話の会 (編集)日本口承文芸学会編『シリーズことばの世界』全４巻、三弥井書店、2009。
野村純一ほか『昔話・伝説を知る事典』 アーツアンドクラフツ、2021。
日本口承文芸学会編『こえのことばの現在』三弥井書店、2017。

- 60 -

備考

國學院大學日本文学科の必修科目である「伝承文学概説Ⅰ」と同内容の講義を行う。

- 61 -

講義科目名称：

日本民俗学概説Ⅱ

授業コード： 212003

英文科目名称： Outline of Japanese Folklore 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
飯倉義之

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

伝承文学とは、文学を伝承性の視点からとらえる場合の一つの方法である。したがって記載文芸および口承文
芸にとどまらず、広範な伝承文化全体の中からとらえる必要がある。
私たちの生活文化を見直し、日本の民俗文化を理解するために、まずは記載文芸としての文学作品や口承文芸
としての昔話、伝説、世間話などを対象として、その背後に存在する民俗文化を見出していく。さらには世界的に類似した口承、記載文芸との比較を通してより広い視野から理解し学んでいく。
後期では、基本的に前期の講義を下敷きとしてさらに深い理解を進めていく。
なお、学習成果の指標は A－①（日本文化の特質を、多様な文化との比較・交流により、総合的（文学・言語・経済・歴史など）に説明できる）である。
本授業は対面で行う予定だが、遠隔授業が実施される場合はオンデマンド型を利用する予定である。
１回目
イントロダクション 伝承文学とは何か
２回目

動物報恩譚

『日本霊異記』「蟹報恩」を読む

３回目

動物昔話

４回目

小鳥前生譚

５回目

昔話の移動と移入

６回目

和尚と小僧譚

７回目

おどけ者話

８回目

愚か者話・愚か村話

９回目

説話の伝播者

１０回目

伝説の伝播

１１回目

歌の伝承

１２回目

絵解き・唱導文芸

１３回目

説話と芸能

１４回目

説話とメディア・観光

１５回目

まとろ

赤本『猿蟹合戦』を読む『俊頼髄脳』「時鳥」を読む『沙石集』「貧窮追出事」を読む『沙石集』「慳貪者事」を読む『古本説話集』「平中事」を読む
狂言「岡太夫」を読む

菅江真澄遊覧記『かすむこまがた』「琵琶に摺臼」を読む
菅江真澄遊覧記『おののふるさと』を読む『万葉集』「筑波嶺の歌垣」を読む『道成寺縁起』を読む『鎌倉大草紙』「小栗判官」を読む『桃太郎乃話』を読む

授業時間外の学習

・口承と書承との差異やその特質を説明でき、伝承文学に結実された民俗知や文化享受の方法を述べることができるようにする。
・庶民文化への関心を高め、文献やフィールド調査を進めることができ、伝承文学の方法の理解を深め、研究のための技術やスキルを用い活かすことができるようにする。
配布のプリント等を読んでおく。次回の単元について、テキストを読み、下調べしておく。

評価方法

授業期間内試験（60％）、毎回の提出物（40％）。

テキスト

小川直之・大石泰夫・服部比呂美・飯倉義之『伝承文学を学ぶ』清文堂出版,2021.12 ISBN 978-4-7924-1496-2

参考書

野村純一『昔話・伝説必携』學燈社、1991。
日本民話の会『決定版 日本の民話事典―読んで面白い ひいてわかり易い』講談社プラスアルファ文庫、2002。
日本民話の会 (編集)日本口承文芸学会編『シリーズことばの世界』全４巻、三弥井書店、2009。
野村純一ほか『昔話・伝説を知る事典』 アーツアンドクラフツ、2021。
日本口承文芸学会編『こえのことばの現在』三弥井書店、2017。

- 62 -

備考

國學院大學日本文学科の必修科目「伝承文学概説Ⅱ」と同様の講義を行う。

- 63 -

講義科目名称：

民俗文芸講読Ⅰ

授業コード： 153002

英文科目名称： Folk literary Arts Readings 1
開講期間
春セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

実際の景観や地理的要因にもとづきながらも、それに縛られることなく人々のイメージによって文学は創られていく。そうした風土性と文学との関わりについて考えたい。具体的に前期では、栃木にまつわる古代・中古の文学を素材にして民俗学的知見を援用しながら検討していく。なお、授業時にはレポートの発表も行ってもらう予定である。なお、学習成果の指標はＡ-①である。遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google
Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
ガイダンス
２回目

万葉集①―東歌―

３回目

万葉集②―相聞歌―

４回目

万葉集③―防人歌―

５回目

今昔物語集「馬船」①―馬について―

６回目

今昔物語集「馬船」②―童について―

７回目

今昔物語集「馬船」③―歌徳について―

８回目

中古和歌①―後撰和歌集―

９回目

中古和歌②―詞花和歌集―

１０回目

平家物語「那須与一」①―那須の地域性―

１１回目

平家物語「那須与一」②―武家の精神―

１２回目

平家物語「那須与一」③―武具の呪性―

１３回目

レポート発表①―地域の祭礼―

１４回目

レポート発表②―地域の伝承―

１５回目

まとめ

授業時間外の学習

・民俗学の基礎を知り、郷土文化の一端を理解できる。
・基礎的な古典文学の読解法を習得できる。
予定された範囲の語彙等を事前に調べ、内容を把握しておく。

評価方法

小テスト（70％）平常点（30％）、遠隔授業に変更した場合はレポート（70％）平常点（30％）

テキスト

栃木の文学編集委員会『栃木の文学［三訂版］』（栃木県高等学校教育研究会国語部会、2006年）

参考書『ふるさとの散歩道 栃木ゆかりの文学を訪ねて』とちぎの小さな文化シリーズ企画編集会議・下野新聞社刊

備考- 64 -

講義科目名称：

民俗文芸講読Ⅱ

授業コード： 231005

英文科目名称： Folk literary Arts Readings 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
津島昭宏

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

実際の景観や地理的な要因にもとづきながらも、それに縛られることなく人々のイメージによって文学は創られていく。そうした風土性と文学との関わりについて考えたい。具体的に後期では、栃木にまつわる中世・近世文学を素材にして民俗学的知見を援用しながら検討していく。なお、学習成果の指標はＡ-①である。遠隔授業実施の際は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて行い、事前に履修者に周知する。
１回目
ガイダンス
２回目

沙石集「鴛殺す事」①―鴛の象徴性―

３回目

沙石集「鴛殺す事」②―説話と動物と―４回目

徒然草「足利の染物」①―足利の地域性―

５回目

徒然草「足利の染物」②―衣の民俗―

６回目

謡曲「殺生石」①―九尾の狐の伝説―

７回目

謡曲「殺生石」②―石の民俗―

８回目

中世和歌①―金槐和歌集―

９回目

中世和歌②―新和歌集―

１０回目

おくのほそ道①―室の八島・日光・塩谷―

１１回目

おくのほそ道②―黒羽・那須―

１２回目

雨月物語「青頭巾」①―大中寺の伝説―

１３回目

雨月物語「青頭巾」②―大中寺の伝説―

１４回目

レポート発表―地域と文学・近現代篇―

１５回目

まとめ

授業時間外の学習

・民俗学の基礎を知り、郷土文化の一端を理解できる。
・基礎的な古典文学の読解法を習得できる。
予定された範囲の語彙等を事前に調べ、内容を把握しておく。

評価方法

小テスト（70％）平常点（100％）、遠隔授業に変更した場合はレポート（70％）平常点（30％）

テキスト

栃木の文学編集委員会『栃木の文学［三訂版］』（栃木県高等学校教育研究会国語部会、2006年）

参考書『ふるさとの散歩道 栃木ゆかりの文学を訪ねて』とちぎの小さな文化シリーズ企画編集会議・下野新聞社刊

備考- 65 -

講義科目名称：

民俗文芸演習Ⅰ

授業コード： 143004

英文科目名称： Folk Literature 1
開講期間
春セメスター
担当教員
伊藤高雄

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

民俗文芸の対象である民俗事象には、衣・食・住の生活伝承を根底にして、命名・言い習わし・ことわざなどから神話・伝説・昔話・世間話に及ぶ言語伝承をはじめとして、年中行事や祭り、人生儀礼など、周期伝
承・芸能伝承・造形伝承・信仰伝承といった多岐にわたる伝承的要素が含まれています。本演習では、こうしたさまざまな民俗事象を取り扱った折口信夫の講義受講ノートを、受講生が分担して読み込んで行きます。本
年度は、折口が柳田國男『日本神話伝説集』（アルス 昭和４年５月刊行）をテキストとしての講義を取り上げます。
なお、学習成果の指標はA-②です。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
講義ガイダンス―民俗文芸について
２回目

柳田國男の人と業績

３回目

折口信夫の人と業績

４回目

柳田國男『日本神話伝説集』について

５回目

咳のをば様

６回目

驚き清水

７回目

機織御前①

百合若

８回目

機織御前②

中将姫

９回目

機織御前③

棚機つ女

１０回目

機織御前④

二上山

１１回目

機織御前⑤

照手姫

１２回目

機織御前⑥

天若日子

１３回目

機織御前⑦

山姥

１４回目

御箸成長

１５回目

まとめ・ふりかえり

到達目標

身の回りの民俗事象の存在を知り、それらを発生的に理解した上で説明できるようになる。

授業時間外の学習
評価方法

配布資料の読解のため、『日本国語大辞典 第二版』や『民俗学辞典』などの事典類を参考にして、民俗事象の知識を深めていく。
提出課題とレポート（50％）、受講内容（50％）から総合的に評価する。

テキスト

授業時に指示する。

参考書

授業時に指示する。

備考- 66 -

講義科目名称：

民俗文芸演習Ⅱ

授業コード： 243004

英文科目名称： Folk Literature 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
伊藤高雄

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

民俗文芸の対象である民俗事象には、衣・食・住の生活伝承を根底にして、命名・言い習わし・ことわざなど
から神話・伝説・昔話・世間話に及ぶ言語伝承をはじめとして、年中行事や祭り、人生儀礼など、周期伝承・
芸能伝承・造形伝承・信仰伝承といった多岐にわたる伝承的要素が含まれています。本演習では、こうしたさ
まざまな民俗事象を取り扱った折口信夫の講義受講ノートを、受講生が分担して読み込んで行きます。本年度
は、折口が柳田國男『日本神話伝説集』（アルス 昭和４年５月刊行）をテキストとしての講義を取り上げます。
なお、学習成果の指標はA-②です。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
講義ガイダンス―民俗文芸について
２回目

柳田國男の人と業績

３回目

折口信夫の人と業績

４回目

柳田國男『日本神話伝説集』について

５回目

杖立伝説

６回目

行逢坂①

境論

７回目

行逢坂②

なぎ鎌・風

８回目

行逢坂③

橋姫

９回目

袂石①

神功皇后

１０回目

袂石②

神像石

１１回目

袂石③

旅行する石

１２回目

山の背比べ

１３回目

伝説と児童①

田植と地蔵

１４回目

伝説と児童②

子安神

１５回目

まとめ

到達目標

身の回りの民俗事象を知り、それらを発生的に理解した上で、説明できるようになる。

授業時間外の学習
評価方法

配布資料の読解のため、『日本国語大辞典 第二版』や『民俗学辞典』などの事典類を参考にして、民俗事象の知識を深めていく。
提出課題とレポート（50％）、受講内容（50％）から総合的に評価する。

テキスト

授業時に指示する。

参考書

授業時に指示する。

備考- 67 -

講義科目名称：

日本語・日本文学情報処理

授業コード： 242003

英文科目名称： Japanese Language and Information Processing
開講期間
秋セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

PC（パーソナルコンピュータ）を使い、調査・分類・研究・デザインなどをするにあたって、必要と思われる
基礎的な知識と技術を実践的に学んでいく。
なお、PCの習熟度は個人個人でかなり差があるとは思うが、なにより慣れることが上達への一番の近道なので、提出課題などは積極的にこなしてもらいたい。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
※この授業はＰＣでの操作を前提とした内容となっている。したがってスマートフォンやタブレット端末のみ
での受講は困難となる。

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

１回目

ガイダンス

２回目

Web検索の基本（Googleでの検索の仕方、Web辞書、OPACの利用方法など）

３回目

PCの基礎知識（1）（ハードウエアー、ソフトウエアーについて）

４回目

PCの基礎知識（2）（フォント、さまざまなデータ形式について）

５回目

テキストエディタを使った正規表現のトレーニング（1）（正規表現とはなにか）

６回目

テキストエディタを使った正規表現のトレーニング（2）（検索・置換）

７回目

テキストエディタを使った正規表現のトレーニング（3）（便利な応用テクニック）

８回目

データ作成の実践（1）（Wordの基本、Wordの設定変更、ショートカットキーの習得）

９回目

データ作成の実践（2）（Wordの実践テクニック・入力など）

１０回目

データ作成の実践（3）（Wordの実践テクニック・検索、置換の方法など）

１１回目

データ作成の実践（4）（Excelの基本）

１２回目

データ作成の実践（5）（Excelの実践テクニック・関数を使う）

１３回目

印刷・レイアウトの実践（1）（DTPについて）

１４回目

印刷・レイアウトの実践（2）（印刷をコントロールする）

１５回目

印刷・レイアウトの実践（3）（誌面デザインについて）・ショートカットキーの理解、基本ソフトの長所短所を理解する。
・PCを使ったデータ作成の方法を理解する。
・PCを使った作品の分析方法を知る。
PCは慣れが一番の上達方法なので、機会あるごとにPCを操作してみること。

テキスト

授業への参加意欲（60％）
課題の提出（40％）※遠隔授業の場合も同様
ナシ

参考書

ナシ

備考

- 68 -

講義科目名称：

漢文学概説Ⅰ

授業コード： 132003

英文科目名称： Outline of Chinese Classical Study 1
開講期間
春セメスター
担当教員
奈良場 勝

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

中国古典文学の歴史（周から漢まで）をたどりながら、特に日本文学に影響を与えた作品を取り上げ、その受容の実態を明らかにしていく。
中国の文学史（周から漢あたりまで）を捉えた上で、その時代の代表作品（『詩経』や諸子百家・『史記』など）をとり上げ、特に日本文学とのかかわりの深い作品を読み、その作品がどのように日本文学に影響を与えたかを明らかにする。作品を読むに当たり、漢和辞典・古語辞典を用意すること。
学習成果の指標はＡ-①である。

授業計画

到達目標

本授業は遠隔授業になった場合、②同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で行う。
１回目
ガイダンス
２回目

訓読法の復習３回目

導入作品講読（『捜神記』など）

４回目

中国文学史Ⅰ（先秦の文学）

５回目

作品講読Ⅰ（『易経』）と『平家物語』巻七）作品の背景

６回目

作品講読Ⅰ（『易経』）と『平家物語』巻七）作品の講読

７回目

作品講読Ⅱ（『詩経』大序）と『古今集』真名序）作品の背景

８回目

作品講読Ⅱ（『詩経』大序）と『古今集』真名序）作品の講読

９回目

作品講読Ⅲ（『老子』と『徒然草』第２１１段）作品の背景

１０回目

作品講読Ⅲ（『老子』と『徒然草』第２１１段）作品の講読

１１回目

中国文学史Ⅱ（漢代の文学）

１２回目

作品講読Ⅳ（『史記』屈原賈誼列伝と『源氏物語』須磨の巻）作品の背景

１３回目

作品講読Ⅳ（『史記』屈原賈誼列伝と『源氏物語』須磨の巻）作品の講読

１４回目

まとめⅠ

中国文学史について（先秦～漢代）

１５回目

まとめⅡ

各作品について評価方法

漢文入門で学んだ訓読の基礎を踏まえて、作品の訓読が正しくできる。また日本文学に中国文学の影響が大きかったことを作品を通して理解できる。さらに中国文学史（伝説時代から漢まで）の基本事項をまとめることができる。
授業で扱う作品漢文作品については、事前に音読し、原文をノートに写し書き下し文を書いておく。不明な語
句は漢和辞典を引いておく。文学史用語はその用語ごとに100字程度にまとめておく。
期末レポート(100%)

テキスト

授業時に指示する。基本的にはプリントを配布する。漢文入門で使用した国語便覧を随時活用する。

参考書

漢詩・漢文解釈講座 日本文学と漢詩文 昌平社

備考

連絡事項はクラスルームから発信する。

授業時間外の学習- 69 -

講義科目名称：

漢文学概説Ⅱ

授業コード： 232003

英文科目名称： Outline of Chinese Classical Study 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
奈良場 勝

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

中国古典文学の歴史（魏晋六朝から宋まで）をたどりながら、特に日本文学に影響を与えた作品を取り上げ、その受容の実態を明らかにする。
中国の文学史（魏晋六朝から宋あたりまで）を捉えた上で、その時代の代表作品（『文選』、陶淵明・杜甫・李白・白居易など）をとり上げ、特に日本文学とのかかわりの深い作品（『菅家文草』・『徒然草』や芭蕉・
蕪村など）を読み、その作品がどのように日本文学に影響を与えたかを明らかにする。作品を読むに当たり、漢和辞典・古語辞典を用意すること。
学習成果の指標はＡ-①である。
本授業は遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（Google Meet利用）で実施し、時間割の時間に行う。
１回目
ガイダインス
２回目

訓読の復習

３回目

中国文学史Ⅰ（唐代）

４回目

作品講読Ⅰ（杜甫「春望」と『おくのほそ道』平泉）作品の背景

５回目

作品講読Ⅰ（杜甫「春望」と『おくのほそ道』平泉）作品の解釈

６回目

作品講読Ⅱ（杜甫「石壕吏」と正岡子規）作品の背景

７回目

作品講読Ⅲ（杜甫「石壕吏」と正岡子規）作品の解釈

８回目

作品講読Ⅲ（李白「汪倫に贈る」と『土佐日記』）作品の背景

９回目

作品講読Ⅲ（李白「汪倫に贈る」と『土佐日記』）作品の解釈

１０回目

作品講読Ⅳ（白居易「香炉峰…」と『枕草子』・『大鏡』・『菅家後集』）作品の背景

１１回目

作品講読Ⅳ（白居易「香炉峰…」と『枕草子』・『大鏡』・『菅家後集』）作品の解釈

１２回目

作品講読Ⅴ（井伏鱒二『厄除け詩集』と漢詩文）作品の背景

１３回目

作品講読Ⅴ（井伏鱒二『厄除け詩集』と漢詩文）作品の解釈

１４回目

中国文学史Ⅱ（宋代以降）

１５回目

まとめ

日本文学にどのように中国文学が影響を与えたか、特に『徒然草』や俳諧などの古典においてその状況を理解できる。また中国文学史（唐代から宋代まで）の基本項目を簡単にまとめることができる。
授業で扱う作品については、事前に音読し、原文をノートに写し、書き下し文を書いておく。不明な語句は漢和辞典などを引いておく。文学史用語は１００字程度でまとめておく。
期末レポート（100%)
授業時に指示する。基本的にはプリントを配布する。漢文入門で使用した国語便覧（Ｐ２６８～２６９）を使用する。
漢詩・漢文解釈講座 日本文学と漢詩文 昌平社

備考- 70 -

講義科目名称：

漢文学講読

授業コード： 142003

英文科目名称： Chinese Classical Literature
開講期間
春セメスター
担当教員
塚越義幸

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

１年次で習得した漢文訓読の基礎を踏まえて、さらに本格的な漢文学作品を読み進める。
本年度は、わが国でも古来よく読まれた『十八史略』の三国の部分を取り上げ、特に『三国志演義』の舞台になった後漢・三国時代を概観する。
学習成果の指標はＡ-①・②である。

授業計画

到達目標

本授業は遠隔授業になった場合は、②同時・双方向型学修（Google Meet)で実施し、時間割通りの時間で行う。
１回目
ガイダンス―オンライン授業の注意事項と授業概要の説明
２回目『十八史略』について

３回目『三国志』について

４回目

曹操の台頭―訓読５回目

曹操の台頭―解説と鑑賞

６回目

官渡の戦い―訓読

７回目

官渡の戦い―解説と鑑賞

８回目

髀肉の嘆―訓読９回目

髀肉の嘆―解説と鑑賞

１０回目

三顧の礼―訓読

１１回目

三顧の礼―解説と鑑賞

１２回目

群儒舌戦―訓読１３回目

群儒舌戦―解説と鑑賞

１４回目

赤壁の戦い―訓読１５回目

赤壁の戦い―解説と鑑賞

評価方法

漢文入門で学んだ訓読の基礎を踏まえて、作品の訓読が正しくできる。また中国の三国時代の歴史を概観できる。
授業で扱う箇所を、事前に音読し、原文をノートに写し、書き下し文も書いておく。不明な語句は漢和辞典を引いておく。授業を受けたあとは、扱った内容を簡潔にまとめておく。
期末レポート（100％）

テキスト

プリントを配布する。漢文入門で使用した国語便覧を随時活用する。

参考書『新釈漢文大系十八史略上』明治書院『新書漢文大系④十八史略』明治書院

授業時間外の学習

備考- 71 -

講義科目名称：

児童文学講読授業コード： 114003

英文科目名称： Reading in Juvenile Literature
開講期間
春セメスター
担当教員
大山 尚

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」を原稿から読み解き、作品の生成過程や文学における「編集」の意義などについて、実践的に考察する。
最初に、「銀河鉄道の夜」を原稿から読み解くために必要な知識を学習し、以降はその知識をもとにして、原稿を書き写しながら、複雑に入り組んだ原稿を解読し作品に内包された成立の秘密を探っていく。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②である。
※遠隔授業となった場合、②同時・双方型学修（「Google Meet」を利用）で行う。
１回目
ガイダンス
原稿解読のための基礎知識
２回目

原稿第11葉についての詳解
三次稿「ケンタウル祭の夜」（1）（ジョバンニの登場と町の描写）

３回目

原稿第12葉についての詳解
三次稿「ケンタウル祭の夜」（2）（らっこの上着）

４回目

原稿第13葉・第15葉についての詳解
三次稿「ケンタウル祭の夜」（3）（三次稿のジョバンニの家族）

５回目

原稿第16葉・第17葉についての詳解
三次稿「ケンタウル祭の夜」（4）（ジョバンニとカムパネルラの関係）

６回目

原稿第18葉・第19葉についての詳解
三次稿「ケンタウル祭の夜」（5）（ジョバンニとザネリの関係）

７回目

原稿第20葉・第21葉・第22葉 についての詳解
三次稿「天気輪の柱」（失われた原稿五枚に書かれていたもの）

８回目

原稿第23葉・第24葉・第25葉についての詳解
三次稿「銀河ステーション」（1）（銀河鉄道）

９回目

原稿第26葉・第27葉・第28葉についての詳解
三次稿「銀河ステーション」（2）（セロのような声）

１０回目

原稿第１葉・第２葉についての詳解
四次稿「午後の授業」（1）（冒頭の推敲）

１１回目

原稿第３葉・第４葉についての詳解
四次稿「午後の授業」（2）（ジョバンニとカムパネルラの関係）

１２回目

原稿第８葉・第９葉についての詳解
四次稿「家」（1）（ジョバンニと母と父）

１３回目

原稿第10葉についての詳解
四次稿「家」（2）（だれのことばなのか）

１４回目

三次稿から四次稿への推敲状態の確認

１５回目

まとめ

到達目標

「銀河鉄道の夜」本文の成立過程を理解する。宮沢賢治の自筆原稿を自分で解読できるようになる。

授業時間外の学習原稿を解読するためには賢治の字のクセや、旧字・旧カナづかいへの慣れが必須である。そのためほぼ毎回原稿の書き写しの宿題を果たすので、それを必ず仕上げた上で授業に臨んでもらいたい。
授業への参加意欲（60％）
レポート（40％）※遠隔授業の場合も同様
テキストとして、「銀河鉄道の夜」全原稿の写真図録、『宮沢賢治「銀河鉄道の夜」の原稿のすべて』を購入してもらう。第１回目の授業でテキスト購入の申込について説明（費用など）をおこなうので受講希望者は必ず出席すること。

評価方法
テキスト

参考書

※初回から遠隔授業になった場合でもテキストは授業時に必須となるものなので、受講希望者はかならず初回
ガイダンスに出席すること。
ナシ

備考- 72 -

講義科目名称：

書道Ⅰ

授業コード： 123005

123006123007

英文科目名称： Syodou 1
開講期間
春セメスター
担当教員
佐伯良一講師

配当年
１年次
佐伯由江講師

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

坂本充正講師添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

中学校・小学校教員及び日本人として、文字を正しく書くために必要な実技習得と基礎的な知識の学習を目的とする。文字を正しく書くために必要な、実技の習得と知識の学習を達成するために、漢字における三体千字文（楷書・行書・草書）を九宮格により科学的に学習する。
なお、学習成果の指標は、A-①である。
『本授業は対面授業を中心に実施するが、遠隔となった場合は、課題型学修（Ｇoogle Classroomを利用）を使用して実施する。
１回目
オリエンテーション
２回目

ひらがなを学ぶイロハ４８文字

３回目

カタカナを学ぶいろは４８文字

４回目

天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列張の４８文字

５回目

寒來暑往秋収冬藏閏餘成歳律呂調陽の４８文字

６回目

雲騰致雨露結為霜金生麗水玉出崑岡の４８文字

７回目劒號巨闕珠稱夜光菓珍李菜重芥薑の４８文字

８回目

常用漢字の筆順や部首名の学習

９回目

海鹹河淡鱗潛羽翔龍師火帝鳥官人皇の４８文字

１０回目

始制文字乃服衣装推位讓國有虞陶唐の４８文字

１１回目

弔民伐罪周發殷湯～遐邇壹體率賓歸王の９６文字

１２回目

女慕貞潔男效才良～信使可覆器欲難量の９６文字

１３回目

墨悲絲染詩讃羔羊～空谷傳聲虚堂習聴の９６文字

１４回目

禍因惡積福縁善慶～孝當竭力忠則盡命の９６文字

１５回目

臨深履薄夙興温清～容止若思言辭安定の９６文字

テキストを通して漢字の歴史や書の学び方を知る。
墨をすり小筆を使って、半紙に手本をよく見て、正しく美しい文字を書けるようにする。
筆順や部首等の知識を高める。
授業時にできなかった課題の作成。漢字等の基礎知識を覚える。
検定試験希望者は授業外、実技・理論を学習する。
毎時間の課題作品の清書（60%） 宿題・レポート（40%）
個人の努力を評価する
学習テキストは適宜配付する。

参考書
備考- 73 -

講義科目名称：

書道Ⅱ

授業コード： 223005

223006223007

英文科目名称： Syodou 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
佐伯良一講師

配当年
１年次
佐伯由江講師

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

坂本充正講師添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト

中学校・小学校教員及び日本人として、文字を正しく書くために必要な実技習得と基礎的な知識の学習を目的とする。文字を正しく書くために必要な、実技習得と知識の学習を達成する。そのために、歴史的な日本の文字の流れを学習し、カタカナ・ひらがな・平安古筆のかなの実習をする。併せて、陶板・色紙・短冊などを使った作品制作をし、鑑賞にまで発展させる。
なお、学習成果の指標は、A-①である。
『本授業は対面授業を中心に実施するが、遠隔となった場合は、課題型学修（Ｇoogle Classroomを利用）を使用して実施する。
１回目
陶板の制作
２回目

陶板の制作～完成まで

３回目

古体かなの学習いろは４８文字

４回目

古体かなの学習いろは～らむう

５回目

古体かなの学習

ゐのお～もせす６回目

古体かなの連綿の学習

とき・たつ・そら～よせ・きす・かせの

７回目

古体かなの連綿の学習とし・けり・きす～くれたけ・あれに

８回目

古筆の臨書

髙野切古今倭歌集巻第一～かせやとくらむ

９回目

古筆の臨書

たいしらす～よみひとしらす

１０回目

古筆の臨書

こころさしふかく～ふむやのやすひて

１１回目

古筆の臨書

はるのひの～なかすもあるかな

１２回目

古筆の臨書

寛平のおほむとき～わかなつみてむ

１３回目

年賀状の書き方

１４回目

色紙・短冊の使い方を学習

１５回目

色紙・短冊を使った作品制作

インテリア作品として陶板を使った書表現ができるようにする。
古筆を読み小筆を使い、平安時代のかな文字を書けるようにする。
年賀状を体裁よく宛名書きをし、通信面にはそれぞれの個性を生かした書表現ができるようにする。
テキストを通して、日本の書の歴史を知ることができる。
授業時にできなかった課題の作成。日本の書の歴史を覚える。
テキストの内容をよく読み、レポートの作成をする。
毎時間の課題作品の清書（60%）宿題・レポート（40%）
個人の努力を評価する。
学習テキストは適宜配付する。

参考書
備考- 74 -

講義科目名称：

言語文化

授業コード： 142004

英文科目名称： Language and Culture
開講期間
春セメスター
担当教員
村山昌俊教授配当年
１年次
田村浩一教授単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

宮塚寿美子講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

世界には多くの民俗や国家が存在し、それぞれ独自の文化を有している。文化はその核となっている一つである。では、言語と文化はどのような関係にあるのであろうか。人々はどのようにして言語を持つようになったのであろうか。そして文化はどのようにして生成されたのであろうか。本講座ではそれらについて、考え、現在の私たちの言語、文化のあり方を考えてみようと思っている。
多くの言語と文化を理解するために、私たちに身近な日本語・英語・コリア語を取り上げ、それらを中心とする各文化の生成に関しての講義をする。３人の講師が各自専門の言語・文化を分担して、オムニバス的に講義をする。具体的な時間の割り振り等は、最初の講義の際に説明する。
学習成果の指標はA-１である。
遠隔授業を実施する場合は課題型学修（Google classroom）、またはオンデマンド型（Google Meet）等で行う。
１回目「言語文化という科目」（村山）２回目

言語と文化の発生（村山）３回目

英語の歴史（古代英語～中世英語）（田村）４回目

英語の歴史（中世英語～現代英語）（田村）５回目

なぜ英語は世界共通語となったか（田村）６回目

英語への借入語（田村）７回目

日本語の語彙（村山）８回目

日本語の表記（村山）９回目

アジアの言語：コリア語を中心として（宮塚）１０回目

コリア語とは（宮塚）１１回目

コリア語と日本語（宮塚）１２回目

語源と語の意味（田村）

１３回目

カタカナ語について（田村）１４回目

言語文化を楽しむ話題（世界の言語編）（村山）

１５回目

言語文化を楽しむ話題（日本語編）（村山）多言語時代・多文化時代を迎えた日本人として、各言語と各文化との相互の関係が日常生活において認識できるようになることを到達目標とする。
「文化交流と言語」に関するレポートを課する。

テキスト

それぞれの講師が平常点（50％）を有し、併せて、それぞれの講師が配当時間に応じて出題する問題を小試験（50%）として実施、総合して評価する。遠隔授業の場合の評価も同様である。
オリジナルのプリントを配布する。

参考書

必要に応じてその都度紹介する。

備考

田村浩一准教授

実務教員：後期中等教育学校英語科目教諭として21年間勤務。

- 75 -

講義科目名称：

日本語概説Ⅰ

授業コード： 143005

143015

英文科目名称： Outline of Japanese Study 1
開講期間
春セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

この科目は、日本語研究の成果を踏まえて、国語すなわち日本語がどのような言語であるかを概説することを目的とします。
発音に関する事項を中心に概説しますが、その歴史についても理解を深めていきます。日本語に関する問題に対して実証的に考察するための基本的な知識を修得することも心掛けていきます。
学習成果の指標はA-２・３です。

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト

遠隔授業を実施する場合は、課題型学修（「Google
１回目
国語・日本語
世界の言語の中の日本語の位置

Classroom」を利用）で実施します。

２回目

標準語・共通語
用語の解説

３回目

音声と音声器官・音声記号
表記のしかた（IPA）

４回目

音声の分類
母音・子音・半母音

５回目

音韻・音素
表記のしかた６回目

アクセントⅠ
アクセントの種類と型の種類

７回目

アクセントⅡ
表記法・自分のアクセントを調べる

８回目

音韻の変遷Ⅰ
上代特殊仮名遣い・母音の変遷

９回目

音韻の変遷Ⅱ
母音の変遷（続き）・ハ行音の変遷

１０回目

音韻の変遷Ⅲ
サ行音・タ行音の変遷

１１回目

音韻の変遷Ⅳ
四つ仮名・音便・連声・連濁

１２回目

あめつち・たゐに・いろはうた
成立と作成の目的

１３回目

文字の種類
表語文字・表音文字・文字の三要素・神代文字

１４回目

漢字の伝来
漢字の構成（六書〈りくしょ〉）

１５回目

理解度の確認１、日本語の音声に関することについて基礎的な事項を説明できる。
２、日本語の音声に関する歴史などについて基礎的な事項を説明できる。
３、TV・新聞などのメディアにおける言語表現に関心を持ちつつ、自己の言語を内省することにより、言語表
現を向上させることができる。
各回の授業前に教科書をあらかじめ読んでおくように努めてください。難しい用語などの意味が、授業での解説で理解しやすくなります。また授業計画に示したキーワードをインターネットなどで調べておくと日本語への関心が深まります。
筆記試験（80％） 授業への参加意欲（20％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。
和田利政、金田弘著『国語要説（五訂版）』（大日本図書）

参考書
備考「GoogleClassroom」のストリーム（お知らせ）で連絡することもあるので注意してください。

- 76 -

講義科目名称：

社会経済学Ⅰ

授業コード： 114005

英文科目名称： The Theory of Social Economy
開講期間
春セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
１年次

Ⅰ

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

商品、貨幣、価格、賃金、利潤、利子など毎日接していながら実はブラックボックスのようになっているものに疑問を持つことから始めたいと思います。講義の性格上、どうしても抽象性が高くはなりますが、なるべく主として日本経済に関わる実例を引きながらイメージしやすいものにしたい。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
経済学を学ぶ意味
２回目

経済学の対象と方法

３回目

経済学の効用

４回目

市場メカニズム１

商品生産と売買。社会的分業と商品交換

５回目

市場メカニズム２

需要供給と価格

６回目

市場メカニズム３

外部経済と外部不経済

７回目

貨幣の機能１

価値尺度機能と流通手段機能

８回目

貨幣の機能２築造貨幣機能と支払い手段機能、国際通貨について

９回目

インフレーションと物価上昇

１０回目

貿易収支、経常収支と外国為替

１１回目

企業と利潤１

企業形態と株式会社

１２回目

企業と利潤２

資本とは何か。利潤極大化の仕組み

１３回目

企業と利潤３

賃金の本質と形態

１４回目

企業組織と活動

１５回目

要点の確認

所有と経営の分離。銀行と企業

テキスト

この講座は、我々が生活する資本主義社会の経済法則を明らかにし、それに基づくこの社会の経済構造と現象を理解することを目的としています。
授業前週時にその都度、指示します。テクストに予め目を通してくること。疑問点、不明点を明らかにして授業に臨んでほしい。日常においても生活者の視点で、日々の情報に接しておくこと。
平常点60％、授業への意欲40％。オンライン移行時には、授業態度４０％、授業時小テスト６０％で評価します。
その都度プリントを配布する。

参考書

その都度、指示する。

授業時間外の学習
評価方法

備考- 77 -

講義科目名称：

日本語表現法

授業コード： 144005

英文科目名称： Language & Culture
開講期間
春セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

現代日本語の敬語は、場面や聞き手の違いによって尊敬語を使用したり、反対に謙譲語を使用したりしなければなりません。こうした敬語のシステムは、同じく敬語の発達した韓国語の敬語とは異なり、日本語に特有なもので、敬語にかなり自信のある人でもその運用はむずかしいものです。
この科目では、現代敬語の分類と運用上の問題点を取り上げ、種々の場面における敬語運用のしかたをマスターすることによって、社会人として避けて通れない日本語表現力のひとつとしての敬語表現を身につけるよ
うにします。
学習成果の指標はA-２・３です。
遠隔授業で実施する場合は課題型学修（Google classroomを使用）で行います。
１回目
ガイダンス
日本語検定試験の過去問2、3級にチャレンジ
２回目

待遇表現の種類・敬語の発生
通常語・尊敬語・罵卑語・尊大語・親愛語

３回目

日本語の敬語の性格
相対敬語と絶対敬語

４回目

世界の敬語
敬語のある言語とない言語

５回目

有敬語方言と無敬語方言
敬語のない方言と敬意表現

６回目

敬語の働き１
尊敬語と敬意の有無

７回目

敬語の働き２
敬語とポライトネス

８回目

敬語の分類１
３分類と５分類

９回目

敬語の分類２
謙譲語Ⅰ・謙譲語Ⅱ（丁重語）

10回目

敬語の分類３
丁寧語と美化語

11回目

敬語の形式
付加形式・添加形式

12回目

誤りやすい敬語１
二重敬語・謙譲語と尊敬語の混同

13回目

誤りやすい敬語２
過剰な謙譲表現14回目

誤りやすい敬語３問題とされる敬語

１５回目
到達目標

文化庁「敬語の指針」

言葉に関する世論調査

理解度の確認

授業時間外の学習（１）現代敬語の誤用の種類と原因を理解し、正しい敬語の使い方ができる。
（２）敬語の理論的な分類を理解し、説明できる。
雑誌やインターネット、また駅の掲示板等にみられる敬語表現をよく観察する習慣を身につけてほしい。

評価方法

筆記試験（100％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。

テキスト

使用しません。

参考書

菊池康人『敬語再入門』（丸善ライブラリー）
半谷進彦『デキる人の敬語の正しい使い方』（明日香出版）
文化庁文化審議会『敬語の指針』（文化庁）
文化庁『国語に関する世論調査』（平成７年～・文化庁）

備考- 78 -

講義科目名称：

専門ゼミⅠ

授業コード： 133010

英文科目名称： Basic Seminar of Economy 1
開講期間
春セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

名刀の切れ味は、それを使ってはじめてわかると言います。経済学も同じで、それを使って経済問題を考えてみるなかで、正しい理論なのか、問題がある理論なのかがわかり、また本当に理解できるといえます。今の経済問題がなぜ起こっているかもわかり、それを解決する方策も考えつくいとぐちにもなります。そこでこれまで学んだ経済学の知識を使って現実の問題を考えていきます。具体的現実の動きと経済学の知識を関連づける
なかで、自分が学んできたことの意味を理解し、学んだものと私たちの現実の生活との関係を討論のなかで考
えていきます。そうして経済学の面白さを理解して、自分でテーマを決めて、自分で調べる能力をやしないます。最近、米中貿易・経済摩擦が世界経済と各国経済に大きな影響を及ぼしています。グローバリゼーションのなかで貿易の姿はどう変わり、世界の人々はどのような影響を受けているのか？このような問題を指定図書を輪読し、発表して、理解を深め、またプレゼンテーション能力を養います。学習課題の成果はAの②③にあたります。遠隔授業を実施する場合は同時・双方型学修(「Google Meet」を利用)で実施します。
１回目
ゼミの年間計画
２回目

経済の基礎知識

３回目

資本主義経済とは

４回目

資本主義経済の特徴

５回目

資本の価値増殖運動

６回目

資本の運動の絡み合い

７回目

資本主義は永遠か

８回目

ゼミ論テーマについて

９回目

資本主義は変わったか

１０回目

産業構造の変化―サービス化

１１回目

グローバリゼーション

１２回目

新自由主義とマネタリズム

１３回目

アベノミクスで日本経済はどうなるか

１４回目

日本経済分析と『資本論』

１５回目

まとめ

到達目標

自分でテーマを決め、資料を集め、検討し、書く能力を養います。

授業時間外の学習報告者を決め、輪読していきます。疑問や問題点について意見交換します。

評価方法

平常点（50％）と報告点（50％）の総合評価
遠隔授業の場合も同様。

テキスト『日本経済30年史』山家悠紀夫、岩波新書『やさしい日本と世界経済の話』熊野剛雄、新日本出版社
随時紹介する。

参考書
備考- 79 -

講義科目名称：

専門ゼミⅠ

授業コード： 133012

英文科目名称： Basic Seminar of Economy 1
開講期間
春セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

私たちが暮らす社会では実に様々な問題が起きている。労働、貧困と格差、虐待やいじめ、原子力とエネル
ギー、福祉や医療、食糧など、現代社会を知るには、たくさんの事を学ぶ必要がある。その中で普通の人々が働き、生活していくことに関わる諸問題をそのおおもとの基礎を確認しながら見ていく。
今の日本社会で暮らすことに関わる諸問題を、毎回データを確認しながら理解していく手法をとる。毎回、テーマに関連した記事、データなどを収集して、各自、報告する。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
1990年代以降の雇用状況の変化
２回目

若者の雇用問題の発生

３回目

生活を支える諸条件

４回目

女性の労働

５回目

多様化する家族のかたち

６回目

女性と男性のライフコース

７回目

市民社会と資本主義

８回目

新自由主義と競争原理

９回目

社会福祉国家を作った力

１０回目

経済のグローバリゼーション

１１回目

グローバル化の国内経済への影響

１２回目

ネイションとナショナリズムの近代性

１３回目

ナショナリズムとどう付き合うか

１４回目

メディアの読み方・付き合い方

１５回目

テーマ別の発表

男女平等

まとめ

到達目標

幅広くアンテナを張り、ゼミ論文として取り組むべきテーマを見つけ、資料収集に取り掛かれるようにする。

授業時間外の学習

授業時の前の週に参考資料を配布するので、必ず読み、関連資料等をリサーチしていなければならない。

評価方法
テキスト

平常点60％
授業への意欲40％
オンライン移行の場合は、試験は実施せず、授業態度３０％、課題提出４０％、授業時小テスト３０％で評価する。
プリントを配布する。

参考書

その都度、指示する。

備考- 80 -

講義科目名称：

専門ゼミⅠ

授業コード： 133011

英文科目名称： Basic Seminar 1
開講期間
春セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

平安時代に確立した平がなによって綴られた和文・和歌は、後世にまでその規範として大きな影響を及ぼしました。私たちがいわゆる文語文法と呼んでいるのは、大体この時代の中期の仮名文学作品に用いられた言語体系のことです。
専門ゼミⅠでは、下記の目標を達成するために平安時代の語彙・語法・敬語法等に特に留意して、演習形式で授業をすすめていきます。
今年度は、源氏物語の紅葉賀の巻をテキストとします。
学習成果の指標はA-２です。

授業計画

到達目標

遠隔授業を実施する場合は課題型学修（Google classroomを利用）で実施します。
１回目
ガイダンス
２回目

和文語と漢文訓読語の相違 源氏物語のテキスト
日常会話語と学問の世界の言葉

３回目

演習の発表箇所と担当者の決定
レジュメの作成方法

４回目

演習方法の指導と古辞書の解説
新撰字鏡 和名類聚抄 類聚名義抄

５回目

担当者の発表６頁～７頁

質疑応答

教員による解説

６回目

担当者の発表８頁～９頁

質疑問答

教員による解説

７回目

担当者の発表10頁～11頁

質疑問答

教員による解説

８回目

担当者の発表1２頁～13頁

質疑問答

教員による解説

９回目

担当者の発表14頁～15頁

質疑問答

教員による解説

10回目

教員による古典敬語の分類と敬意の方向の解説
16頁～17頁

11回目

発表者の発表18頁～19頁1

12回目

教員による古典敬語の解説
尊敬語 謙譲語Ⅰ 謙譲語Ⅱ

13回目

発表者の発表20頁～21頁

質疑問答

教員による解説

14回目

発表者の発表22頁～23頁

質疑問答

教員による解説

15回目

理解度の確認

質疑問答「御」の読み方についての解説

日葡辞書

教員による解説

丁寧語

授業時間外の学習（１）古典文の読解力を高める。
（２）現代語との比較から、言語の変化に興味を持ち、卒業研究につなげることができる。
（３）的確な現代語訳ができる。
第２回目の授業までに紅葉賀の巻までの概要を把握しておいてください。

評価方法

発表内容（50％）と筆記試験（50％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。

テキスト

松尾聰『校注源氏物語

参考書

全訳古語辞典（電子辞書を含む）
新編日本古典文学全集（小学館）

紅葉賀』（武蔵野書院）

備考- 81 -

講義科目名称：

専門ゼミⅠ

授業コード： 133015

英文科目名称： Basic Seminar 1
開講期間
春セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

私たちは経済生活を送る上で、年金、保険、金融、税金、不動産、相続など、身近な経済的な問題に遭遇する。顧客の人生設計を踏まえ、これらの問題に専門的知識を使ってアドバイスするのが、ファイナンシャルプ
ランナー（ＦＰ）の業務である。ＦＰの専門的知識というのは、何も専門家だけに必要とされるものではな
く、家計をやり繰りする一般の社会人でも必要とされるものである。そこで、ここではＦＰとしての基礎知識を学ぶ。また、ＦＰの基礎知識を深掘りして、自分でテーマを絞り、情報を収集し、自分で検討・分析し、論文の作成や発表する能力を養う。
学習成果の指標は、Ａ―②である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
ＦＰと倫理～ライフプラン策定上の資金計画（オリエンテーション）
２回目

社会保険～公的年金の給付

３回目

企業年金等～カード

４回目

保険の基本～生命保険

５回目損害保険～第三分野の保険

６回目

金融・経済の基本～セーフティーネットと関連法規

７回目

貯蓄型金融商品～債権

８回目

株式～投資信託

９回目

外貨建て金融商品～ポートフォリオとデリバティブ取引

１０回目

所得税の基本～課税標準の計算

１１回目

所得控除～個人住民税、個人事業税

１２回目

不動産の基本～不動産に関する法令

１３回目

不動産の税金～不動産の有効活用

１４回目

相続の基本～相続税

１５回目

贈与税～財産の評価（まとめ）まず、ＦＰ３級程度の専門的知識を身に付ける。次に、ＦＰの基礎知識を深掘りして、自分でテーマを設定
し、情報を収集分析し、課題の解決に向けて学習を進める能力を養う。さらにそれらを論文にまとめ、プレゼ
ンする能力を身に付ける。
９月実施のＦＰ試験３級合格を努力目標とする。
平常点（小テスト）５０％、論文（発表を含む）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％
滝澤ななみ『ＦＰの教科書 ３級』ＴＡＣ出版、1500円
滝澤ななみ『ＦＰの問題集 ３級』ＴＡＣ出版、1500円
随時、指示する。
このゼミは、進路を就職希望とする学生を主な対象としており、「専門ゼミⅠ」「専門ゼミⅡ」を継続で履修することを推奨する。学習分野を役割分担し学習会形式で、学生自身が中心となってゼミを進め、教員はできる限り助言するにとどめる。
９月実施のＦＰ試験３級合格を努力目標としているため、受験料（6000円）が発生する。

- 82 -

講義科目名称：

専門ゼミⅠ

授業コード： 133013

英文科目名称： Basic Seminar 1
開講期間
春セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習

評価方法

テーマ「情報とコミュニケーション」
コンピュータやインターネットが世界的に普及して、世の中は情報社会になりました。情報社会の中で生きていくためには、情報と向き合って、多角的な観点から科学的に批判する能力を持たなくてはなりません。難しそうに聞こえるかもしれませんが、普段の生活の中の情報に対して、色々考えてみて欲しいのです。例えば、最近様々なコミュニケーションツールが登場していますが、それらが我々の生活にどのような変化をもたらしているのでしょうか。現状をありのまま受け入れるということは、何かを見過ごすことにもつながります。趣
味のような身近なことから世界情勢にいたることまで、もはや情報に無頓着ではいられません。ゼミは学生の皆さんが自身の関心にもとづいて主体的に学ぶところです。皆さんが中心となって問題や関心と向き合ってみてください。
対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、ClassroomとMeetを利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-②
１回目
オリエンテーション
２回目

主体的に学ぶための準備

３回目

情報社会で躍進をした企業（GAFA）の現状と将来性

４回目

インターネットにおけるサブスクリプションサービスの現状と親和性

５回目

パーソナライズ化の利点と問題点

６回目

コミュニケーションツールにおけるコミュニケーションのあり方ー文字、画像、動画における相違ー

７回目

インターネットにおける炎上の変遷と現状

８回目

情報社会における著作権のあり方－音楽、映像、マンガー

９回目

情報社会における個人情報の取り扱い－GDPRを中心に－

１０回目

A.I.の現状と将来性

１１回目

DX（デジタル・トランスフォーメーション）の現状と将来性

１２回目

VRとARの相違点と将来性

１３回目

フィンテックの問題点と将来性

１４回目

研究のためのテーマ設定

１５回目

設定したテーマの発表（プレゼンテーション）

学生として卒業までに養ってほしい部分を中心に「情報やコミュニケーションに関する問題や関心に自覚的になる」「主体性を持って行動し、仲間と協力しながらテーマを選択する」「情報やコミュニケーションに関するテーマについて議論をし、批判的な視点を養う」ことを到達目標とします。仲間と一緒に一歩ずつ成長していきましょう。
テーマが「情報とコミュニケーション」なので、コンピュータに強く関心を持ってください。今まで「パソコンは授業で使うだけ」「スマホのコミュニケーションはLINEとInstagramだけ」という人も、これをきっかけにして、さまざまな情報のツールを使うことを日々の生活でチャレンジしてください。コンピュータが得意かど
うかは特に問いません。
ゼミ内における課題や発表で70%、ゼミ内の活動を活発に行ったかで30%の評価をします。
遠隔授業においても、Meet等による発表を行う予定ですので、評価方法は変わりません。

- 83 -

評価方法
テキスト

ゼミ内における課題や発表で70%、ゼミ内の活動を活発に行ったかで30%の評価をします。
遠隔授業においても、Meet等による発表を行う予定ですので、評価方法は変わりません。
資料をプロジェクタで提示したり、場合によってプリントの配布を行います。

参考書

授業の中で適宜指示します。

備考「専門ゼミⅠ」は「専門ゼミⅡ」に続くことを前提に計画を立てています。
また、コンピュータを使うことを前提としますので、コンピュータが苦手でもいいですが、嫌いな人は大変かもしれません。みんなで協力し合いながら、ゼミを進めていく予定ですので、積極的にゼミに関わりを持って貰えればと思います。
本授業は、遠隔授業時において、ClassroomやSlackなど情報系のツールも積極的に使っていきます。

- 84 -

講義科目名称：

専門ゼミⅠ

授業コード： 133014

英文科目名称： Basic Seminar 1
開講期間
春セメスター
担当教員
田村浩一

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

アメリカやイギリス等の英語圏の文化や歴史や社会について、できる限り多方面の英文を読み、理解を深める。同時に、特に探求したいと思える分野・領域を見つけて、秋セメスターでの論文作成に繋げる。合わせて、英語力、特に英文読解力を身につけることを目指す。
なお、学習成果の指標はA－①である。
遠隔授業が必要な場合には、同時双方型学修（Google Meetを利用）で実施する。

授業計画

１回目

英語の歴史１（日本語）２回目

英語の歴史２（日本語）３回目

英語の歴史３（日本語）

４回目

たくさんあるイギリスの方言（英語）

５回目

イギリス英語には標準語がない？（英語）

６回目

Scotland

1（英語）

７回目

Scotland

2（英語）

８回目

London1（英語）

９回目

London

2（英語）

１０回目

The Royals（英語）

１１回目

The Ｒoyals（英語）

１２回目

Popular Music

1（英語）

１３回目

Popular Music

2（英語）

１４回目

イギリスの現在

１（日本語）

１５回目

イギリスの現在

２（日本語）

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

様々な内容の英文の読解を通して、自分の研究テーマを見つける。また、研究に必要な、英語で書かれた資料・文献の読解力を向上させる。
授業前に英文をしっかりと読み込むことが大切である。
授業への参加度：50パーセント
課題：50パーセント
遠隔授業に移行した場合にも、評価方法に変更はない。
後で指示する。
辞書をいつでも使えるように携帯する。英和辞典でも英英辞典でもよい。英英辞典も併用できるのが望ましい。
個々の授業内容や進度は、学生の関心の方向や、英語読解力のレベルに応じて変更する場合もある。

- 85 -

講義科目名称：

専門ゼミⅡ

授業コード： 233021

英文科目名称： Basic Seminar of Economy 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

これまで学んだ経済学の知識を使って現実の問題を考えていきます。具体的現実の動きと経済学の知識を関連づけるなかで、自分が学んできたことの意味を理解し、学んだものと私たちの現実の生活との関係を討論のなかで考えていきます。経済学の面白さを理解して、自分でテーマを決めて、自分で調べ、最終的にゼミ論の作成能力をやしないます。そこで本年度は資本主義の歴史と現代資本主義経済の動きをみる中で経済の基礎知識を身につけると同時に、産業構造の変化、サービス経済、グローバリゼーションについて学んでいきます。とくに1929年恐慌を境に労働者の抵抗と資本主義の妥協の結果として、経済の姿と経済学に世界の人々はどのよ
うな影響を受けているのか？このような問題を指定図書を輪読し、発表して、理解を深め、またプレゼンテー
ション能力を養います。これと並行して資料を収集、整理し、考察し、論文の構成を考え、発表することで、次第に論文の構想をまとめ、仕上げることにします。学習成果の指標はAの①②である。遠隔授業を実施する場
合は同時・双方型学修(「Google Meet」を利用)で実施します。
１回目
ゼミ論について２回目

ゼミ論途中報告１

３回目

ゼミ論途中報告２

４回目

ゼミ論途中報告３

５回目

新自由主義的政策の結果

６回目

金融と金融機関―金融化

７回目

金融の肥大化―現代の資本の市場の形成

８回目

ゼミ論テーマ報告会１

９回目

ゼミ論テーマ報告会２

１０回目

金融は世界を豊かにしたか

１１回目

株式市場の変質

１２回目

ゼミ論の目次発表会１

１３回目

ゼミ論の目次発表会２

１４回目

ゼミ論検討会

１５回目

ゼミ論執筆上の注意

到達目標

自分でテーマを決め、資料を集め、検討し、プレゼンする能力を養います。

授業時間外の学習

事前に割り当て箇所を決定します。

評価方法
テキスト

平常点（25％）と報告点（25％）、ゼミ論（50％）の総合評価
遠隔授業の場合も同様『やさしい日本と世界経済の話』熊野剛雄、新日本出版社

参考書

随時紹介する。

備考- 86 -

講義科目名称：

専門ゼミⅡ

授業コード： 233023

英文科目名称： Basic Seminar of Economy 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

日本社会は、かつてないスピードで変わりつつあります。社会システムや企業の在り方も変化し、私たちの生
活もその渦に巻き込まれていかざるを得ません。本ゼミナールでは、日本経済の変動が社会の構造的な転換と重なっていることを意識しながら、この変化を象徴するトピカルなテーマを掘り下げていくという方法をとっていきます。本年はAIやIoTの進展を踏まえたシェアリング経済にスポットを当ててみたいと思います。最終的にゼミ論文の執筆をもって各自、テーマを深めていくことを目標とします。
日本経済の転機を示す、幾つかのテーマを検討していきますが、統計など資料をできるだけ活用していきます。資料や統計、参考文献など提示しますが、各自で独自に問題を掘り下げていく努力が必要です。それぞれの興味のあるテーマを調べ、分析し、説得力あるプレゼンテーションが出来るように指導します。学習成果の指標はA-②です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
デジタル経済の進展と社会生活の変化
２回目

AI、ロボット化の進展と雇用の未来

３回目

企業の雇用制度の変化と失業の恐れ

４回目

デジタル経済の進展とシェアリング

５回目

シェアリング経済のメカニズム

６回目

シェアリング経済のビジネスモデル

７回目

日本におけるシェアリング経済のビジネスモデル

８回目

シェアリング経済の規模と効果

９回目

シェアリングの問題点

１０回目

シェアリングと消費者意識の変化

１１回目

テクノロジーの進展と資本主義の成熟化

１２回目

格差社会とワーキングプア

１３回目

諸外国の社会制度改革、ベーシック・インカム

１４回目

プレゼンテーション

１５回目

ゼミ論発表、討論

海外の場合

ゼミ論発表

到達目標

ゼミ論文を作成し、発表をすることを目標とする。

授業時間外の学習授業時以前に資料を配布（直接配布またはオンライン配布）するので、必ず目を通してくること。ゼミ論作成に向けて、多くの資料収集と読み込みが必要になる。
平常点60％、ゼミ論文40％。オンライン移行の場合は、授業態度３０％、提出論文評価７０％
で評価します。
プリント配布、その他、その都度、指示する。

評価方法
テキスト
参考書
備考

- 87 -

講義科目名称：

専門ゼミⅡ

授業コード： 233022

英文科目名称： Basic Seminar 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

明治初期から１０年代までは東京語の形成期といわれ、江戸語の特徴を強く残しつつも、共通語の基盤となる
東京語へと移り変わる変革期です。「東京語」という言い方が最初に用いられたのは、１８７８（明治11）年とされます。「東京」という語は、当時においては主として「とうけい」と発音されていました。専門ゼミⅡでは東京語の形成期という視点から、明治５年の『英和通信』を通して、明治初期の東京語の諸相を考察します。この資料は、ローマ字文の日本語と英語を対照させた英語の学習書です。
学習成果の指標はA-2です。

授業計画

遠隔授業を実施する場合は課題型学修（Google classroomを利用）で行います。
１回目
ガイダンス
幕末から明治維新期の時代背景
２回目

ヘボン式ローマ字と訓令式ローマ字
近代語を知るための参考文献

３回目

担当者の発表と質疑応答（初編）Ⅱ. 男の子の話

テキスト配布

教員による解説
Ⅲ. 学校へ行く話

担当者の割り当て

Ⅳ. 稽古に行く支度の話

４回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
Ⅴ. 塗り板の話 Ⅵ. 稽古より帰宅の話 Ⅶ. 朝起きの話

５回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
Ⅷ. 朝御膳の話 Ⅸ. 朝御膳の話 Ⅹ. 稽古所の話

６回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
ⅩⅠ. 慰みの話 ⅩⅡ. 慰み遊びの話 ⅩⅢ. 間食（あいだぐい）の話

７回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
ⅩⅣ. 弟子の話 ⅩⅤ. 昼飯（ひるはん）の話

ⅩⅥ. 弟子の一週間の話

８回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
ⅩⅦ. 茶の話 ⅩⅧ. 祈ることの話 ⅩⅨ. 床に行く前の話

９回目

担当者の発表と質疑応答
ⅩⅩ. 朝起きのかけの話

１０回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
ⅩⅩⅢ. 馬の話 ⅩⅩⅣ. 犬の話 ⅩⅩⅤ. 遊び中間の話

１１回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
ⅩⅩⅥ. 時の話 ⅩⅩⅦ. 畑の話

１２回目

担当者の発表 質疑応答 教員による解説（二篇）1. 花園の話 Ⅱ. 食雑用（ぞうよう）の話

１３回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
Ⅲ. フランス教師の話 Ⅳ. 勝負事の話 Ⅴ. 誘いの話

１４回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
Ⅵ. 針仕事の話 Ⅶ. 音楽についての話 Ⅷ. 雪についての話

１５回目

総括

教員による解説
ⅩⅩⅠ. 年玉の話

ⅩⅩⅡ. 読書の話

到達目標

１、江戸語から東京語語への言葉の変化を実感する。
２、明治時代初期のの発音と語彙・語法を知る。
３、言葉の変化に関心を持つ。
４、ヘボン式ローマ字確立以前のローマ字表記を知る。

授業時間外の学習
評価方法

江戸時代の江戸の範囲や明治時代の山の手と下町の範囲がどこであるか、インターネット等で調べておいてください。
発表内容（50％）と授業への意欲度（50％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート100％で評価します。

テキスト

プリントを配布します。早稲田大学図書館と国立国会図書館がデジタル画像で公開しています。

参考書『和英語林集成』『言海』『江戸語大辞典（江戸語の辞典）』『日本国語大辞典（二版）』
備考- 88 -

講義科目名称：

専門ゼミⅡ

授業コード： 233026

英文科目名称： Basic Seminar 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

私たちは経済生活を送るうえで、年金、保険、金融、税金、不動産、相続など、身近な経済的な問題に遭遇する。顧客の人生設計を踏まえ、これらの問題に専門的知識を使ってアドバイスするのが、ファイナンシャルプ
ランナー（ＦＰ）の業務である。ＦＰの専門的知識というのは、何も専門家だけに必要とされるものではな
く、家計をやり繰りする一般の社会人でも必要とされるものである。そこで、ここではＦＰとしての基礎知識を学ぶ。また、ＦＰの基礎知識を深掘りして、自分でテーマを絞り、情報を収集し、自分で検討・分析し、論文の作成や発表する能力を養う。
学習成果の指標は、Ａ―②である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
ＦＰと倫理～ライフプラン策定上の資金計画（オリエンテーション）
２回目

社会保険～公的年金の給付

３回目

企業年金等～カード

４回目

保険の基本～生命保険

５回目損害保険～第三分野の保険

６回目

金融・経済の基本～セーフティーネットと関連法規

７回目

貯蓄型金融商品～債権

８回目

株式～投資信託

９回目

外貨建て金融商品～ポートフォリオとデリバティブ取引

１０回目

所得税の基本～課税標準の計算

１１回目

所得控除～個人住民税、個人事業税

１２回目

不動産の基本～不動産に関する法令

１３回目

不動産の税金～不動産の有効活用

１４回目

相続の基本～相続税

１５回目

贈与税～財産の評価（まとめ）まず、ＦＰ３級程度の専門的知識を身に付ける。次に、ＦＰの基礎知識を深掘りして、自分でテーマを決めて、情報を収集し、自分で調べ、論文の作成や発表する能力を身に付ける。
９月実施のＦＰ試験３級合格を努力目標とする。
平常点５０％、論文（発表を含む）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％
滝澤ななみ『ＦＰの教科書 ３級』ＴＡＣ出版、1500円
滝澤ななみ『ＦＰの問題集 ３級』ＴＡＣ出版、1500円
別途、指示する。
このゼミは、進路を就職希望とする学生を主な対象としており、「専門ゼミⅠ」「専門ゼミⅡ」を継続で履修することを推奨する。
学習分野を役割分担し学習会形式で、学生自身が中心となってゼミを進め、教員はできる限り助言するにとどめる。
９月実施のＦＰ試験３級合格を努力目標とするため、受験料（6000円）が発生する。

- 89 -

講義科目名称：

専門ゼミⅡ

授業コード： 233024

英文科目名称： Basic Seminar 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

テーマ「情報とコミュニケーション」
前期ではそれぞれが扱うテーマを決めましたので、後期ではそのテーマを元に研究をして、論文を書きます。
レポートとは違い、自分で問題点を探し、自分で分析を行い、自分で結論を導きます。もちろん、ひとりで出来ることには限界があるので、教員はその手伝いをしますし、同じゼミ生で協力をし合いながら、みんなで完成を目指しましょう。前期と後期で行うテーマ設定から結論に至る一連の流れは、これからを生きる皆さんの大きな糧になるものですので、ぜひ意欲的に取り組んでください。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、ClassroomとMeetを利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-②
１回目
計画発表
２回目

計画に対する検討、資料収集の開始

３回目

論文作成上の諸注意

４回目

序論の構成を考える

５回目

序論の作成

６回目

収集した資料の検討

７回目

本論の構成を考える

８回目

本論の作成：仮説の作成

９回目

中間発表

１０回目

本論（仮説）の再検討

１１回目

本論の作成：分析

１２回目

結論の作成

１３回目

校正作業

１４回目

論文完成

１５回目

完成発表

テキスト

論文を書くことに必要な「情報の視点にたって科学的な思考を身に付ける」「様々な視点を整理し、論理的に結論まで導くことが出来る」を目標にし、論文を完成させましょう。
レポートも論文も授業時間中ではなく、授業時間外に資料収集し、作成を行うことが非常に多いです。授業はその作成したものや、行き詰まったところを教員や他の仲間と一緒にどう解決するかを考える場所になります。
ゼミ内における発表や完成論文で80%、ゼミ内の活動を活発に行ったかで20%の評価をします。
遠隔授業においても、発表はMeetを使いますし、論文提出は変わりませんので、評価方法は変わりません。
資料をプロジェクタで提示や、場合によってプリントの配布をおこないます。

参考書

授業の中で適宜指示します。

備考

必ず「専門ゼミⅠ」を履修してください（他教員のではなく、私のです）。

授業時間外の学習
評価方法

引き続き、ClassroomやSlackなどの情報系ツールを使っていきます。

- 90 -

講義科目名称：

専門ゼミⅡ

授業コード： 233025

英文科目名称： Basic Seminar 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
田村浩一

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要
授業計画

特に探求したいと思える分野・領域を見つけて、論文のテーマを決め、作成する。
なお、学習成果の指標はA－①である。
遠隔授業が必要な場合には、同時双方型学修（Google Meetを利用）で実施する。
１回目
英語の歴史１（日本語）２回目

英語の歴史２（日本語）

３回目

Culture 1（英語）

４回目

Culture 2（英語）

５回目

Culture 3（英語）

６回目

Education

1（英語）

７回目

Education

2（英語）

８回目

Education

3（英語）

９回目

Business

1（英語）

１０回目

Business

2（英語）

１１回目

Business

3（英語）

１２回目

Agriculture

1（英語）

１３回目

Agriculture

2（英語）

１４回目

Health

1（英語）

１５回目

Health

2（英語）

到達目標

論文のテーマを見つけて、実際に論文を作成する。

授業時間外の学習

論文のテーマを見つけるにも、それについて調べるにも、それを書くにも、当然のことに多くの時間が必要だ
が、それは授業時間外に行うことになる。
授業への参加度：50パーセント
論文の内容：50パーセント
遠隔授業に移行した場合にも、評価方法に変更はない。
後で指示する。

評価方法
テキスト
参考書
備考

辞書をいつでも使えるように携帯する。英和辞典でも英英辞典でもよい。英英辞典も併用できるのが望ましい。
個々の授業内容や進度については、学生の関心の方向や、英語読解力のレベルに応じて変更する場合もある。

- 91 -

講義科目名称：

日本語の歴史Ⅰ

授業コード： 112004

英文科目名称： Japanese Language History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

言葉の歴史を構築するには、現代に残された文献を中心にした資料を用いなければなりません。現代方言からのアプローチもある程度可能ですが、時代的にさかのぼれる限界があります。
この科目は、文学作品に限らず、古辞書や外国人の記録した文献をも用いて、音韻と文法の歴史を、古代語から近代語への観点から概説します。いうまでもなく、言葉は時代の社会と文化を担っています。したがって、
日本語の近代化を知ることは、日本の社会と文化の近代化の過程を知ることでもあります。
春セメ（歴史Ⅰ）は日本語の音韻史（発音の歴史）を解説します。
学習成果はA-２・３です。
遠隔授業を実施する場合は、課題型学修（Google classroomを利用）で行います。
１回目
ガイダンス
２回目

日本語史の時代部分
各時代の社会背景 中央語と地方語

３回目

日本語史の資料Ⅰ
上代・中古

４回目

日本語史の資料Ⅱ
中世・近世・近代

５回目

母音の変遷Ⅰ
上代特殊仮名遣いと崩壊

６回目

母音の変遷Ⅱ
ア行とヤ行の「え」の合一

７回目

母音の変遷Ⅲ
ア行の「お」とワ行の「を」の合一

８回目

母音の変遷Ⅳ「え」とワ行の「ゑ」の合一、「い」とワ行の「ゐ」の合一

９回目

子音の変遷Ⅰ
サ行音の変遷

10回目

子音の変遷Ⅱ
タ（ダ）行音の変遷

111回目

子音の変遷Ⅲ
ハ行音の変遷

12回目

子音の変遷Ⅳ
四つ仮名の消滅

13回目

連濁・連声・入声音

14回目

江戸語・東京語の発音

15回目

理解度の確認

評価方法（１）日本語の歴史の時代区分と時代背景を理解する。
（２）各時代の中央語を理解する。
（３）奈良時代から現代までの日本語の母音と子音の変遷を知る。
日本語概説で学修した「いろは歌」の成立について復習しておいてください。「いろは歌」の文字の数だけ発音の違いがあったはずです。
筆記試験（100％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。

テキスト

使用しません。オリジナルのプリントを配布します。

参考書『日本語の歴史』（山口仲美、岩波新書）『日本語史探求法』（小林賢次・梅林博人、朝倉書店）『新訂国語史要説』（金田弘・宮腰賢、大日本図書）

授業時間外の学習

備考- 92 -

講義科目名称：

日本語の歴史Ⅱ

授業コード： 244004

英文科目名称： Japanese Language History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

言葉の歴史を構築するには、現代に残された文献を中心にした資料を用いなければなりません。現代方言からのアプローチもある程度可能ですが、時代的にさかのぼれる限界があります。本科目は文学作品に限らず、古辞書や外国人の記録した文献をも用いて、音韻と文法の歴史を、古代語から近代語への観点から概説します。
いうまでもなく、言葉は時代の社会と文化を担っています。したがって、日本語の近代化を知ることは、日本の社会と文化の近代化の過程を知ることでもあります。
日本語の歴史Ⅱは文法（動詞・形容詞・助動詞）の歴史を中心に解説します。受講生への質問も行うので、電子辞書の持参を望みます。
学習成果の指標はA-２・３です。

授業計画

到達目標

遠隔授業で実施する場合は課題型学修（Google classroomを利用）で行います。
１回目
ガイダンス
テキスト配布
２回目

仮名遣いの発生と変遷Ⅰ
仮名遣いの発生・定家仮名遣い

３回目

仮名遣いの発生と変遷Ⅱ
契沖仮名遣い・歴史的仮名遣い

４回目

仮名遣いの発生と変遷Ⅲ
現代仮名遣い

５回目

古代日本語から近代日本語へ
室町時代の位置づけ

６回目

活用の変遷Ⅰ
上代の動詞・形容詞

７回目

活用の変遷Ⅱ
中古の動詞・形容詞

８回目

活用の変遷Ⅲ
中世の動詞・形容詞

９回目

活用の変遷Ⅳ
近世の動詞

１０回目

助動詞の変遷Ⅰ
上代の助動詞

１１回目

助動詞の変遷Ⅱ
中古の助動詞

１２回目

助動詞の変遷Ⅲ
中世の助動詞

１３回目

助動詞の変遷Ⅳ
近世の助動詞

１４回目

助動詞の変遷Ⅴ
現代の助動詞１５回目

理解度の確認

授業時間外の学習（１）古代語から現代語への文法の変化を把握する。
（２）動詞の活用の変化を理解し、説明ができる。
（３）助動詞の変遷を理解する。
現代語辞典や古語辞典などで、口語文法と文語文法を復習しておいてください。。

評価方法

筆記試験（100％）によって評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。

テキスト

オリジナルのプリントを配布します。

参考書『日本語探求法』（小林賢次・梅林博人 朝倉書店）『新訂国語史要説』（金田弘・宮腰賢 大日本図書）

備考- 93 -

講義科目名称：

論理的文章の論理と読解

授業コード： 222003

英文科目名称： Critical Essays ; Logics
開講期間
秋セメスター
担当教員
堤 康夫

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

評論・論説など論理的文章の論理を把握し、分析する。主題を把握し、文章の構成と展開を検討しながら、できるだけ多くの論理的文章を読み進める。文章を論理的に読むことができれば、次の段階では論理的な文章を書き、物事を論理的に考えることができるようになるはずである。そのためにも論旨の展開をとらえるトレー
ニングを行いたい。なお学習成果の指標はＡ－③である。本授業は対面授業を中心に実施するが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（「Ｇｏｏｇｌｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ］を利用）と②同時・双方向型学修（「Ｇｏｏｇｌｅ Ｍｅｅｔ］を利用）とを組み合せて実施する。
１回目
ガイダンス（授業の進め方など）
２回目

加藤周一「日本文学史序説」を読む①ー語彙の確認ー

３回目

加藤周一「日本文学史序説」を読む②―段落構成の検討などー

４回目

加藤周一「日本文学史序説」を読む③―主題の要約ー

５回目

吉田健一「文明と文化」を読む①ー語彙の確認ー

６回目

吉田健一「文明と文化」を読む②ー段落構成の検討などー

７回目

吉田健一「文明と文化」を読む③―主題の要約ー

８回目

寺田寅彦「科学者と芸術家」を読む①ー語彙の確認ー

９回目

寺田寅彦「科学者と芸術家」を読む②ー段落構成の検討などー

１０回目

寺田寅彦「科学者と芸術家」を読む③―主題の要約ー

１１回目

吉田精一「随筆とは何か」を読む①ー語彙の確認ー

１２回目

吉田精一「随筆とは何か」を読む②ー段落構成の検討などー

１３回目

吉田精一「随筆とは何か」を読む③―主題の要約ー

１４回目

論理的文章の流れ

１５回目

まとめ・評価

受講生全員が現代日本における標準的な論理的文章ともいえる新聞各紙の社説レベルの文章の主題を的確に、スピーデイに把握できるようになる。
数回にわたり著名な論理的文章の主題を要約する。
取り組み度評価（１５％）・理解度評価（１５％）・到達度評価（２０％）・授業時試験またはレポート（５０％）を実施して、総合的に評価する。遠隔授業になった場合は授業時試験は実施せず、レポートを実施する。
適宜プリントを配布する。
『ベネッセ表現・読解国語辞典』（中村幸弘他編・ベネッセコーポレーション）『現代の重要語』（中村幸弘
他編・ライオン社）

備考- 94 -

講義科目名称：

日本語学演習(古代語)Ⅰ

授業コード： 133009

英文科目名称： Japanese Exercise (Ancient Japanese) 1
開講期間
春セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

平安時代に確立した平がなによって綴られた和文・和歌は、後世にまでその規範として大きな影響を及ぼしました。私たちがいわゆる文語文法と呼んでいるものは、大体この時代の中期の仮名文学作品に用いられた言語体系のことです。
演習Ⅰでは、下記の目標を達成するために平安時代の語彙・語法・敬語法等に特に留意して演習していきます。
テキストは源氏物語の紅葉賀の巻を使用します。
学習成果の指標はA-２です。
遠隔授業を実施する場合は課題型学修（Google classroomを利用）で行います。
１回目
ガイダンス
２回目

和文語と漢文訓読語の相違 源氏物語のテキスト
日常会話語と学問の世界の言葉

３回目

演習の発表箇所と担当者の決定
レジュメの作成方法

４回目

演習方法の指導と古辞書の解説
新撰字鏡 和名類聚抄 類聚名義抄

５回目

担当者の発表と質疑応答
６頁～７頁

教員による解説

６回目

担当者の発表と質疑問答
８頁～９頁

教員による解説

７回目

担当者の発表と質疑問答
10頁～11頁

教員による解説

８回目

担当者の発表と質疑問答
12頁～13頁

教員による解説

９回目

担当者の発表と質疑問答
14頁～15頁

教員による解説

１０回目

担当者の発表と質疑問答
16頁～17頁

教員による解説

１１回目

担当者の発表と質疑問答
18頁～19頁

教員による解説

１２回目

教員による古典敬語の解説
尊敬語 謙譲語Ⅰ 謙譲語Ⅱ

１３回目

担当者の発表と質疑問答
12頁～21頁

教員による解説

１４回目

担当者の発表と質疑問答
22頁～23頁

教員による解説

１５回目

理解度の確認「御」の読み方についての解説

丁寧語

授業時間外の学習（１）古典文の読解力を高める。
（２）現代語との比較から、言語の変化に関心を持ち、卒業研究につなげることができる。
（３）的確な現代語訳ができる。
第２回目の授業までに紅葉賀の巻までの概要を把握しておいてください。

評価方法

発表内容（50％）と筆記試験（50％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。

テキスト

松尾聰『校注源氏物語

参考書

全訳古語辞典（電子辞書含む）
新編日本古典文学全集（小学館）

紅葉賀』（武蔵野書院）

備考- 95 -

講義科目名称：

日本語学演習(古代語)Ⅱ

授業コード： 233013

英文科目名称： Japanese Exercise (Ancient Japanese) 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

明治初期から１０年代までは東京語の形成期といわれ、江戸語の特徴を強く残しつつも、共通語の基盤となる
東京語へと移り変わる変革期です。「東京語」という言い方が最初に用いられたのは、１８７８（明治11）年とされます。「東京」という語は、当時においては主として「とうけい」と発音されていました。演習Ⅱでは
東京語の形成期という視点から、明治５年の『英和通信』を通して、明治初期の東京語の諸相を考察します。
この資料は、ローマ字文の日本語と英語を対照させた英語の学習書です。
学習成果の指標はA-2です
学習成果の指標はA-2です

授業計画

到達目標

遠隔授業を実施する場合は課題型学修（classroomを利用）で行います。
１回目
ガイダンス
幕末から明治維新期の時代背景
２回目

ヘボン式ローマ字と訓令式ローマ字
近代語を知るための参考文献

３回目

担当者の発表と質疑応答（初編）Ⅱ. 男の子の話

テキスト配布

教員による解説
Ⅲ. 学校へ行く話

発表担当者の割り当て

Ⅳ. 稽古に行く支度の話

４回目

担当者の発表と質疑応答 教員による解説
Ⅴ. 塗り板の話 Ⅵ. 稽古より帰宅の話 Ⅶ. 朝起きの話

５回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
Ⅷ. 朝御膳の話 Ⅸ. 朝御膳の話 Ⅹ. 稽古所の話

６回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
ⅩⅠ. 慰みの話 ⅩⅡ. 慰み遊びの話 ⅩⅢ. 間食（あいだぐい）の話

７回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
ⅩⅣ. 弟子の話 ⅩⅤ. 昼飯（ひるはん）の話

８回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
ⅩⅦ. 茶の話 ⅩⅧ. 祈ることの話 ⅩⅨ. 床に行く前の話

９回目

担当者の発表と質疑問答
ⅩⅩ. 朝起きのかけの話

教員による解説
ⅩⅩⅠ. 年玉の話

ⅩⅥ. 弟子の一週間の話

ⅩⅩⅡ. 読書の話

１０回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
ⅩⅩⅢ. 馬の話 ⅩⅩⅣ. 犬の話 ⅩⅩⅤ. 遊び中間の話

１１回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
ⅩⅩⅥ. 時の話 ⅩⅩⅦ. 畑の話

１２回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説（二篇）1. 花園の話 Ⅱ. 食雑用（ぞうよう）の話

１３回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
Ⅲ. フランス教師の話 Ⅳ. 勝負事の話 Ⅴ. 誘いの話

１４回目

担当者の発表と質疑問答 教員による解説
Ⅵ. 針仕事の話 Ⅶ. 音楽についての話 Ⅷ. 雪についての話

１５回目

総括

テキスト

１、江戸語から東京語への言葉の変化を実感する。
２、明治時代初期のの発音と語彙・語法を知る。
３、言葉の変化に関心を持つ。
４、ヘボン式ローマ字確立以前のローマ字表記を知る。
江戸時代の江戸の範囲や明治時代の山の手と下町の範囲がどこであるか、インターネット等で調べておいてください。
発表内容（50％）と授業への意欲度（50％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。
プリント配布します。早稲田大学図書館と国立国会図書館がデジタル画像で公開しています。

参考書『和英語林集成』

授業時間外の学習
評価方法『言海』『江戸語大辞典（江戸語の辞典）』『日本国語大辞典（二版）』- 96 -

備考- 97 -

講義科目名称：

口承文芸Ⅰ

授業コード： 111001

英文科目名称： Oral Literature 1
開講期間
春セメスター
担当教員
野村典彦

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

神話 伝説 昔話 世間話など現代社会に伝承される口承文芸の基礎知識を学ぶ。

なお学習成果の指標はＡ―①である。

授業計画

到達目標
授業時間外の学習

遠隔授業を実施する場合にはクラスルームを利用して対応する。
１回目
羅生門の上の死体ー口承文芸とは―２回目

蛇にみこまれた女－神話・伝説・昔話・世間話－

３回目

ザシキワラシの正体－都市伝説研究入門－

４回目

こっくりさんと怪談会－『遠野物語』の誕生－

５回目

馬と愛し合った娘－養蚕と口伝えの物語－

６回目

昔話とは何か－昔話の形式－

７回目

柳田國男の昔話論－神話の零落－

８回目

各地の桃太郎－近代社会と口承文芸－

９回目

おとぎばなし－トギの意味－

１０回目

鮭の大助の来る晩

１１回目

チンギスハーンは義経か

１２回目

命と語り

１３回目

民話

１４回目

現代の語り

１５回目

まとめ

－誕生と死－－戦後日本のあゆみ－

口承文芸を学ぶ基礎力を身につけるとともに、顔を見ておこなう生身のコミュニケーションが失われがちな今日の生活を省みる手がかりを得られるようにする。
柳田國男『遠野物語』を読んだ上でのレポート作成
授業最終回に提出

評価方法

なお、出版されている『遠野物語』の出版社による違いは授業内で説明する。
期末テスト（70％）『遠野物語』レポート（40％）※遠隔授業の場合は期末レポート（70％）『遠野物語』レポート（40％）

テキスト

印刷物を配布する。

参考書

柳田国男『遠野物語』各社（文庫本でよい）『野村純一著作集』全９巻（清文堂出版）
野村敬子『語りの回廊』瑞木書房 2008年
野村典彦『鉄道と旅する身体の近代』青弓社

2011年

備考

- 98 -

講義科目名称：

口承文芸Ⅱ

授業コード： 211002

英文科目名称： Oral Literature 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
野村典彦

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

神話・伝説・昔話・世間話など口承文芸について研究の基礎を学ぶ。

なお、学習成果の指標はＡ―①である。
遠隔授業を実施する場合は、クラスルームを利用して対応する。

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

１回目

地震ナマズや昇天する法螺貝―災害と伝承―２回目『遠野物語』の世界―天狗、山人、マヨイガ―

３回目

齋藤別当実盛と害虫―私たちの世界と死者の世界―

４回目

崇徳院と西行、あるいは耳なし芳一

５回目

子どもに転がされ馬乗りされる神

６回目

一つ目小僧の正体

７回目

ダイシ様の正体

８回目

かさじぞうの正体

９回目

小野小町と和泉式部―旅する女たち―

１０回目

犬坂毛野とケッカイ―伝承と近世の医学―

１１回目

名所・旧跡の否定

１２回目

公害を知らせる河童

１３回目

都市伝説論と口裂け女

１４回目

各地の羽衣の松

１５回目

まとめ―死者とモノガタリ――「神話・伝説」と柳田国男――12月８日の伝承――11月23日の伝承――おおみそか・小正月の伝承――「民謡・伝説」と柳田、あるいは『富嶽百景』――民話の訴え――「都市伝説」の誕生――語られる風景―

現代社会の中に活用されている口承文芸を理解できるようにする。
「型」にとらわれず、自分で考察し、自分の言葉で話す力を身につける。
授業内容についての確認レポートの作成
期末テスト（70％）中間レポート（30％）※遠隔授業の場合は期末レポート（70％）中間レポート（30％）
印刷物を配布
柳田国男『遠野物語』各社（文庫本でよい）『野村純一著作集』全９巻（清文堂出版）
野村敬子『語りの回廊』瑞木書房 2008年
野村典彦『鉄道と旅する身体の近代』青弓社

2011年

備考

- 99 -

講義科目名称：

日本語概説Ⅱ

授業コード： 241003

英文科目名称： Outline of Japanese Study 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
村山昌俊

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

この科目は、日本語に関するさまざまな問題に対して実証的に考察するための基本的な知識を修得し、さらに進んで日本語の専門的研究を行うための導入となる科目です。日本語概説Ⅰに引き続き、文字に関する事項、語彙に関する事項、方言に関する事項に亙って順次概説しますが、あわせて、日本語研究の基本的文献資料を取り上げ、具体的に言語の研究方法も紹介します。
学習成果の指標は、A-２・３です。

授業計画

到達目標

遠隔授業で実施する場合は、課題型学修（「Google
１回目
漢字の音（呉音・漢音・唐音）Classroom」を利用）で実施します。

２回目

漢字の訓、当用漢字と常用漢字

３回目

万葉仮名、平仮名

４回目

片仮名、訓点資料

５回目

補助符号（濁音符・半濁音符・繰り返し符号）

６回目

歴史的仮名遣いと現代仮名遣い

７回目

ローマ字（ヘボン式・日本式・訓令式）

８回目

ヘボンの辞書（近代日本語研究の資料）

９回目

キリシタン文献（中世日本語研究の資料）

１０回目

語彙とその種類

１１回目

位相と位相語

１２回目

方言と共通語・標準語

１３回目

言語地理学・方言周圏論

１４回目

言語調査、新方言

１５回目

まとめ

テキスト

１、日本語の文字・位相・方言に関することなどについて基礎的な事項を説明できる。
２、常用漢字の見直しや現代仮名遣いなどの国語国字問題に関心をもちつつ、自己の言語を内省することにより、言語表現を向上することができる。
３、専門研究のための基本的文献を扱うことができる。
各回の授業前に教科書をあらかじめ読んでおくように努めてください。難しい用語などの意味が、授業での解説で理解しやすくなります。また授業計画に示したキーワードをインターネットなどで調べておくと日本語への関心が深まります。
筆記試験（80％） 授業への参加意欲（20％）で評価します。遠隔授業の場合はレポート（100％）で評価します。
和田利政・金田弘著『国語要説（五訂版）』（大日本図書、2003年）

参考書

参考文献一覧を配付する。

授業時間外の学習
評価方法

備考- 100 -

講義科目名称：

日本語文法

授業コード： 253003

英文科目名称： Japanese Grammar
開講期間
秋セメスター
担当教員
本間美奈子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

本授業は中学校で学んだ現代語文法（口語文法）の基礎知識を確認し、「文法を指導する側の視点」で知識を整理することを目的とする。授業では講義で基礎知識を確認した後、アクティブ・ラーニング（ピア・インス
トラクション、グループワークなど）で予習してきた練習問題の答え合わせを行い、他の学生と疑問点を共有したうえで文法説明の道筋を考える。アクティブ・ラーニングは安全に配慮しながら実施する。なお、学習成果の指標はA―①である。
本授業は対面授業で実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）で実施する。
１回目
ガイダンス、文節
２回目

文の構成

３回目

自立語

４回目

付属語

５回目

名詞・副詞

６回目

連体詞・接続詞・感動詞

７回目

動詞（性質・活用）

８回目

動詞（自動詞・他動詞）

９回目

形容詞・形容動詞

１０回目

助詞

１１回目

助動詞

１２回目

識別（用言、助詞）

１３回目

識別（助動詞）

１４回目

敬語

１５回目

まとめ

テキスト

１．現代語文法の基礎知識を理解して、他者に説明できる。
２．指導する側の視点で問題点を把握し整理することができる。
３．アクティブ・ラーニングにおいて他学生と協働して練習問題に取り組むことができる。
１．次回授業の練習問題を予習して答え合わせを行い、疑問点を他学生に説明できるように準備する。
２．知識を定着させるために授業内容を復習する。
授業参加度60％、期末レポート40％
遠隔授業に変更になった場合でも評価方法に変更はない。
学研プラス『全問ヒントつきでニガテでも解ける中学国語文法』（学研プラス、2018年）

参考書

会田貞夫・中野博之･中村幸弘編著『学校で教えてきている現代日本語の文法』（右文書院、2011年）

備考

１.事前にテキストの練習問題に取り組み、各自答え合わせをしてから授業に参加すること。
２.本授業の目的は練習問題の答え合わせではなく、知識を整理することである。
３.学生の理解度によって講義の順番、内容、進度を調整することがある。

授業時間外の学習
評価方法- 101 -

講義科目名称：

日本語学各論

授業コード： 154003

英文科目名称： Japanese Language
開講期間
春セメスター
担当教員
本間美奈子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

本授業は日本語の研究分野のひとつである語彙・意味を考察する目的で行う。語の意味や文の意味は個人の知覚に基づくものであって、個人差がある。例えば、首都圏方言若年層話者の間でも「ふつうにおいしい」の意
味にはズレがみられるが、他者に違いを説明するのは難しい。授業では語彙・意味に関する基本的な事項を概説する。学生には基礎知識をもとにそれぞれの事項について内省し、考察することを求める。参考書に目を通し、授業外の情報を取り入れて知識を広げることが望ましい。なお、学習成果の指標はA―①である。
本授業は対面授業で実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）で実施する。
１回目
ガイダンス、語彙とは何か
２回目

理解語彙と使用語彙

３回目

語彙の系統・語種

４回目

語構成

５回目

社会的位相

６回目

心理的位相・文体的位相

７回目

語の意味とは何か

８回目

辞書

９回目

類義語・反義語・多義語

１０回目

共起語・選択制限

１１回目

意味変化

１２回目

意味の変遷

１３回目

他言語との語の意味の対照

１４回目

コーパス・語彙調査

１５回目

まとめ

１．基本的な術語（用語）が理解できる。
２．基礎知識をもとに日本語を内省し、考察できる。
３．考察課題の作成において、授業外の情報を取り入れることができる。
授業内容を復習する。基礎知識をもとに考察課題を作成する。
授業参加度60％、期末レポート40％
遠隔授業に変更になった場合でも評価方法に変更はない。
教科書を使用せず。適宜資料を配付する。
沖森卓也他『図解日本の語彙』（三省堂、2011年）
明治書院『「日本語学」特集テーマ別ファイル普及版』意味１～４（明治書院、2008年）
明治書院『「日本語学」特集テーマ別ファイル普及版』語彙１～４（明治書院、2008年）
学生の理解度によって講義の順番、内容、進度を調整することがある。

- 102 -

講義科目名称：

言語学

授業コード： 254003

英文科目名称： Linguistics
開講期間
秋セメスター
担当教員
本間美奈子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

備考

言語学は言語を科学的に研究する学問である。本授業は母語である日本語を考察する目的で、言語の特性、言語学の諸分野など言語学の基本的概念、基本的事項を概説する。また、言語の基本的な姿である音声言語に関する研究分野音声学・音韻論について概説する。学生には言語学の知識をもとにした日本語の考察を求める。
参考書に目を通し、授業外の情報を取り入れて知識を広げることが望ましい。なお、学習成果の指標はA―①である。
本授業は対面授業で実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）で実施する。
１回目
ガイダンス、言語学の重要性
２回目

言語の特性

３回目

言語学の対象

４回目

言語の類型

５回目

言語学の諸分野

６回目

言語の変種

７回目

言語の変化

８回目

日本語の変化

９回目

世界の言語の現状

１０回目

音声の器官

１１回目

母音と子音

１２回目

音声学・音韻論

１３回目

音素と弁別的素性

１４回目

音節とモーラ

１５回目

まとめ

１．言語学の基本的な術語（用語）が説明できる。
２．言語学の知識をもとに日本語を客観的に考察できる。
３．考察課題の作成において、授業外の情報を取り入れることができる。
基礎知識を確認し、考察課題に取り組む。
授業理解度60％、期末レポート40％
遠隔授業に変更になった場合でも評価方法に変更はない。
教科書を使用せず。適宜資料を配付する。
佐久間淳一・加藤重広・町田健『言語学入門』（研究社、2004年）
西光義弘編『日英語対照による英語学概論（増補版）』（くろしお出版、1991年）
福盛貴弘『基礎からの日本語音声学』（東京堂出版、2010年）
斎藤純男『日本語音声学入門 (改訂版)』（三省堂、2006年）
学生の理解度によって講義の順番、内容、進度を調整することがある。

- 103 -

講義科目名称：

比較文化

授業コード： 223008

英文科目名称： Comparative Culture
開講期間
秋セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

文化は、時代や地域によって、また社会構造や宗教的背景によっても多様である。それぞれの文化の特質は、それと異なる文化と比較することによって明らかにされる。その比較方法は、地球上に並存する同時代のさま
ざまな文化を対比するだけではなく、異文化との歴史的な相互関係やそれによる文化変容を考えることも重要である。たとえば、西ヨーロッパで生まれた資本主義文化のように、非ヨーロッパの人びとの生活や精神と融合し、伝統的な土着の文化を包み込んでいった「文化」も存在する。この講義では、世界史におけるさまざまな文化の位置と特質を、日本文化の視野から、比較という方法を用いて明らかにし、国際感覚をみがいていく。
今年度は、日本人が外国人に向けて書いた日本文化論である新渡戸稲造の『武士道－日本の魂』を読む。受講
生には、それぞれの視点・関心から、「比較文化」についてのレポートを作成し、報告してもらう。
なお、学修成果の指標はA-1です。
遠隔授業になったときは、課題学修で実施します。
１回目
はじめに講義の予定と文献紹介
２回目

比較というまなざし

３回目

新渡戸稲造の生涯と『武士道』が書かれた背景

４回目

道徳体系としての武士道

５回目

武士道の源泉

６回目

義・勇気・仁・礼

７回目

誠実・名誉・忠義

８回目

武士の教育・克己

９回目

切腹と敵討ちの制度

１０回目

刀、武士の魂

１１回目

女性の教育と地位

１２回目

武士道の影響と将来

１３回目

個別報告（その１）

１４回目

個別報告（その２）

１５回目

まとめ

世界にはさまざまな文化が存在し、互いに関係し合い、また融合しながら独特の文化を形成している。日本文化の特質を把握するには、異なる文化と比較することによって、それを明らかにすることができる。地球上に並存する同時代のさまざまな文化を対比するだけではなく、異文化との歴史的な相互関係やそれによる文化変容を考えることができる。日本文化と外国の文化を比較し、日本文化の視野から、国際感覚をみがき、国際人として社会に貢献できる。
日本の文化と外国の文化についての文献を読むこと。また文化だけでなく、歴史にも興味をもち、日本史・東洋史・西洋史の文献も読むこと。
レポート・報告の点数（40%）に授業参加態度（60%）を加点し、総合的に評価する。
遠隔授業になった場合、毎回の課題60％、期末レポート40％で評価する。
新渡戸稲造『現代語訳 武士道』（山本博文訳・解説、ちくま新書、2010年）
ルース・ベネディクト『菊と刀』（角田安正訳、光文社古典新訳文庫、2008年）
新渡戸稲造『武士道』（矢内原忠雄訳、岩波文庫、1938年）
新渡戸稲造『武士道』（佐藤全弘訳、教文館、2000年）- 104 その他の文献については、講義の中で紹介する。

ルース・ベネディクト『菊と刀』（角田安正訳、光文社古典新訳文庫、2008年）
新渡戸稲造『武士道』（矢内原忠雄訳、岩波文庫、1938年）
新渡戸稲造『武士道』（佐藤全弘訳、教文館、2000年）
その他の文献については、講義の中で紹介する。
備考- 105 -

講義科目名称：

外国語文化（英米語事情）

授業コード： 244005

英文科目名称： Foreign Language and Culture (English American)
開講期間
秋セメスター
担当教員
田村浩一

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

どの国も独自の歴史、文化があり、それを理解することは困難であるが、この講義では英米を取り上げ、両国の文化に関心を持ち、その理解への入り口となることを目的とする。
基本的には指定されたテキストに基づいて、イギリス、アメリカの事情を学び、練習問題を解きながら、英文の読解力も向上させる。
学習成果の指標はAー①である。
なお、遠隔授業となった場合は、②同時双方型学修（Google Meetを利用）で実施する。
１回目
Terror
２回目

Walls

３回目

British History

４回目

The Elephant and the Mouse

５回目

American History

６回目

Names

７回目

Rain in the UK

８回目

Sport

９回目

Universities in the UK

１０回目

Glamour and Glitz

１１回目

Baths

１２回目

9.11

Part 1:The Shock

１３回目

9.11

Part 2:The Aftermath

１４回目

Old Houses

１５回目

Why?

到達目標

英米の文化、歴史、政治への理解を深め、英米以外の国々へも関心を持つようになることを目標とする。

授業時間外の学習

テキスト中心なので、予習は必須だが、テキストで扱われない時事問題などに関する情報にも目配りをすること。
平常点50％、発表・提出物50％。遠隔授業となった場合も、同様とする。

評価方法
テキスト
参考書

The UK and the USA; Compare and Contrast（英米比較で英語を学ぶ）
1900円＋税
英和辞典は毎回、必ず持参する

備考- 106 -

テリー・オブライエン他

南雲堂

講義科目名称：

外国語文化（中国語事情）

授業コード： 400001

英文科目名称： Foreign Language and Culture (Chinese)
開講期間
集中
担当教員
白 蓮傑

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

中国における現状と文化について、現代中国の人々の暮らし、生活習慣、社会、医療、教育、就職等様々な角度から紹介し、学生の中国への関心を深める。
当該授業は、基本的にプリント配布のほか、パワーポイント、映像など使って授業を行う。
なお、学習成果の指標はA－①である。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（Google classroomなどを利用）で実施する。
１回目
ガイダンス、多民族国家中国について
２回目

漢民族と少数民族

３回目

教育制度の歴史、現状と課題

４回目

就職事情

５回目

食文化

６回目

住宅事情

７回目

結婚事情

８回目

医療・保険事情

９回目

民間芸術（刺繍）

１０回目

民間芸術（切り絵）

１１回目

民間芸術（影絵）

１２回目

中国映画

１３回目

宗教事情

１４回目

世界遺産

１５回目

まとめ

到達目標

中国の現状と文化について理解を深めることができる。

授業時間外の学習

中国文化に関する書物を読み、日本文化と比較してみる。

評価方法

授業への参加度20％ 、課題30％、学期末レポート50％を基に、総合的に評価する。
遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。
プリントを配布する。

テキスト
参考書

『中国の暮らしと文化を知るための40章』東洋文化研究会『現代中国を知るための50章』高井潔司・藤野彰・遊川和郎編『暮らしがわかるアジア読本 中国』曾士才・西澤治彦・瀬川昌久編『現代中国』愛知学院現代中国学部編 あるむ出版社

備考- 107 -

講義科目名称：

外国語文化（韓国語事情）

授業コード： 263001

英文科目名称： Foreign Language and Culture (Korean)
開講期間
秋セメスター
担当教員
宮塚寿美子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル授業の概要

韓国・韓国事情について総合的に捉え、自ら考える力を養います。互いに「近くて遠い国」と言われる日本と韓国ですが、その距離について自ら測っていけるよう「知る」ことから始めましょう。
授業は講義と発表で構成。各自が関心のあるテーマを設定し発表します。授業内ではグループワーク、ワーク
ショップを積極的に行います。韓国の現代事情や身近な話題を中心に、言語・文化・社会など様々な側面から学んでいきます。※授業予定は、進行状況などにより変更される場合があります。
本授業は、対面授業を中心に実施するが、遠隔授業になった場合は、①課題型学習（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施する。

授業計画

到達目標

なお、学習成果の指標は A－①である。
１回目
オリエンテーション
２回目

韓国について知る

地政学から見て３回目

韓国について知る

国際社会から見て４回目

ことばと社会

５回目

政治、経済、歴史

６回目

教育事情

７回目

中間発表

８回目

韓国の文化１（食文化）９回目

韓国の文化２（伝統文化）

１０回目

韓国の文化３（大衆文化）

１１回目

交通、観光

１２回目

日韓関係

１３回目

発表(個人)

１４回目

発表(グループ)

１５回目

学期のまとめ、ふりかえり

テキスト

朝鮮半島は二つの国（韓国と北朝鮮）に分断されているという歴史的背景を踏まえつつ、現代ではコリア語を通して、韓国社会、文化についてより広い視野で深い見解がなされるようにする。
関連する書籍の読書、新聞、テレビなどマスコミからの情報収集、周囲にいる韓国人（留学生から）と積極的にコミュニケーションをとる。
平常点（授業への参加意欲、授業態度など）50％、発表40％、提出物10％※遠隔授業の場合でも評価方法は同じ。
必要に応じて、授業時にプリントを配布します。

参考書

授業内で紹介します。

授業時間外の学習
評価方法

備考- 108 -

講義科目名称：

国際文化交流Ⅰ（国際文化交流入門）

授業コード： 153003

英文科目名称： Intercultural Relations 1
開講期間
春セメスター
担当教員
中村香代子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

広義での国際交流は、SNSやオンラインゲームなど、サイバースペースを通した交流から、実際に海外に出向
いたり、日本で外国人を迎えたりなどフェイス・トゥー・フェイスの交流まで様々である。本講義では、国際交流とは何かを基礎から学び、多くの具体的事例を取り上げ明らかにしていく。留学や異文化体験の事情だけでなく、在日外国人、移民・難民問題、観光など幅広い問題を扱う。講義は、毎回パワーポイントを使用し、参考資料を電子媒体で配布する。映画、ドキュメンタリー、ニュースなどの映像資料や小説、漫画などの資料などをまじえ、受講者の知りたいテーマに寄り添いながら国際交流を身近に考えていく。
講義後のアンケートや意見を題材にディスカッションすることがある。また、レポートの立案や作成に関しては、個々に指導する。希望者は、レポート内容を授業内でプレゼンテーションする。学習成果はA-①である。
本授業は、全面遠隔授業になった場合、同時・双方向型学修で実施するほか、場合によってはオンデマンド型授業で対応する。
１回目
国際文化交流とは何かSNSから旅行、留学、移住、外交や戦争まで、現在あらゆるレベルで行われている広義の国際文化交流の具体的事例を学ぶ。身近な事例から国際関係まで幅広い領域の問題を扱う分野であることを理解する。
２回目
異文化への考え方（多文化主義と単一文化主義）
異文化社会への考え方、捉え方は、時代や空間によって大きく異なる。異文化への理念的な二つの考え方、すなわち、多文化主義と単一文化主義を学び、現在どのような国家や地域がどのような政策をとっているのか具体的事例とともに理解する。
３回目
現代の異文化体験
旅行、ホームステイ、留学などで得る異文化体験における事例や問題などを扱い、異文化体験とは何かを考える。他方、外国人労働者の問題を取り上げ、身近な異文化接触の機会についても理解する。
４回目
日本における留学の歴史
日本では、古くは遣隋使・遣唐使から海外で知識を学び、輸入してきた。そして、そうした知識を日本で独自に発展させてきた。これらの歴史を踏まえ、日本が海外の知識をどのように受容し、そして、醸成させてきたのかを理解する。加えて、前近代に至るまでのアジア地域の知識の源泉（中華）とその流れと西欧文化が重要視される近代以降の知識の流れの変化を理解し、日本的文化とは何かを考える。
５回目
観光の歴史と現在のブーム
観光がいかにして生まれ、発展してきたかを学ぶ。また、現在、観光地に赴くだけでなく、現地の生活や異文化体験をすることが流行している。具体的な事例を用いながら、現代のツーリズムに何が求められているのかを理解する。
６回目
観光立国論と多様なツーリズム（ドラマロケ地ツアーからダークツーリズムまで）
人口減少を踏まえ、インバウンド効果を求める観光立国論や日本の政策を把握する。その上で、
ソフトパワー戦略の一つでもある、アニメやドラマ縁の地を巡るツアーや負の遺産や産業遺産を巡るツアーまで多様なツーリズムが流行している事例を取り上げ、そこで求めているものや問題性を検討する。
７回目
人の移動
移民の規定を理解したうえで、グローバル時代の人の移動について学ぶ。また、ヨーロッパやア
メリカ、日本などの移民に対する考え方や政策に違いについて学習する。
８回目
移民・難民問題難民の規定を理解したうえで、現在の世界では難民がどのようにして発生し、どのような困苦に耐えているのか、また、その難民に対し、現代社会はどのような対応をしているのかを学ぶ。
９回目
国際結婚と文化的差異
国際結婚の規定は国家によって異なる。規定の違いを理解したうえで、国際結婚のデータや事例を取り上げどのような問題があるのかを考える。
１０回目
在日外国人
在日外国人の歴史的背景と問題を把握し、現在日本でも問題になっているヘイトスピーチの具体的事例を扱いながら考える。
１１回目
国籍とは何か
国籍は各国の法規定により異なり、国民が受けられる権利はそれぞれに違う。グローバル時代にあって、国籍がどのような意味を持つのかを考える。
１２回目
スポーツ交流国際大会、サッカーワールドカップ、オリンピックなど国家を代表する選手がスポーツでたたかうことにより交流を深めてきた。スポーツと政治、市場効果などの問題を取り上げ、検討する。
１３回目
人の移動と感染症
コロナは、それまでの国際的なつながりを分断する側面をもつ。ワクチンナショナリズムに見られる国家間格差やＣＯＶＡＸのような国際的再分配の問題などに触れ、議論する。
１４回目
デジタル空間における交流の功罪
Google、Apple、Facebook、Amazon――GAFA。21世紀における繋がりとその功罪を学ぶ。

- 109 -

１５回目

あなたにとっての国際交流
それぞれのレポート報告に対し、議論する。

到達目標

国際交流の基礎知識を学び、そのバックグラウンドにある国際政治学や国際関係論、社会学、カルチュラルス
タディーズなどの学問的基礎を習得することができる。サイバースペースによる交流（ＳＮＳ）、旅行、留学、NGO活動、地域の国際化事業など各々の興味のある国際交流の糸口を探し、交流の広がりを学ぶことでグ
ローバル社会での世界の人々とのつながりを強めることができる。多文化社会の将来に備え、より広くより深い視野で自己と自己を取り巻く国際社会を理解することができる。レポートやディスカッションを通し、他者の意見を尊重しながら、自己表現をすることができる。

授業時間外の学習

講義にのぞむための予備知識はいらないが、講義で扱う関連映像やパワーポイント、紹介する書籍から興味を持って、普段からニュースや新聞に目を向けておく。講義で扱うテーマに対し、事前に調べておくと講義をより深く理解できる。授業で扱う簡単な資料のまとめや感想などをもとめることがある。レポート作成に関して
は、メールでの相談にものる。
平常点（３０％）、レポート（７０％）で評価する。
遠隔授業になった場合でも評価方法に変更はない。
基本的にプリント資料を配布。参考書籍や参考映像などについては授業時に指示。

評価方法
テキスト
参考書
備考

テーマに沿って、その都度参考文献を紹介する。
『平和学から世界を見る』多賀秀敏編（成文堂、2020年）
関心のあるテーマでレポートを提出してもらうが、レポートのテーマさがし、レポートの書き方、プレゼン
テーション（５分～１０分程度）のやり方に関しては、授業内での指導のほか、メールや「Google Meet」を通して相談に応じる。

- 110 -

講義科目名称：

国際文化交流Ⅱ（アジア地域における文化の交 授業コード： 252004
差）

英文科目名称： Intercultural Relations 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
中村香代子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

グローバル時代において、国際的感覚や知識を身につけることは、将来どのような道を選んだとしても現代社会を生きるうえで重要である。本講義では、日本とアジア諸国との文化交流の歴史と現状を解説する。具体的テーマをとりあげ、文化的友好関係の成立や軋轢の発生の背景について国際政治学の視点から理解し、学習するプログラムである。
講義は、毎回パワーポイントを使用し、参考資料を電子媒体で配布する。映画、ドキュメンタリー、ニュースなどの映像資料や小説、漫画などの資料などをまじえ、受講者の知りたいテーマに寄り添いながら国際交流を身近に考えていく。
講義後のアンケートや意見を題材にディスカッションすることがある。また、レポートの立案や作成に関しては、個々に指導する。希望者は、レポート内容を授業内でプレゼンテーションする。学習成果はA-①である。
本授業は、全面遠隔授業になった場合、同時・双方向型学修で実施するほか、場合によってはオンデマンド型授業で対応する。
１回目
国際文化交流とグローバル時代
国際文化交流を考えるうえで必要となる基礎概念や知識を学ぶ。そして、グローバル時代の特徴を把握する。
２回目
アジア地域における儒教の広がり
儒教の成立から、アジア地域への影響を考える。日本においての儒教的文化の影響を道徳や葬送文化などを事例としてとりあげ理解する。また、漢字という表音文字の成立を映像資料で確認するとともに、漢字文化圏がどのように成り立っているかを考える。
３回目
アジア地域における漢字の広がり
中国語を発音することなく、日本語で漢文を読むという文化的意味についても検討する。
４回目
５回目
６回目

７回目
８回目

９回目
１０回目

１１回目

日本と近隣諸国との関係１
近代日本の植民地支配と歴史経緯を学んだうえで、当時の文化政策や文化的関係性の変化を考える。
日本と近隣諸国との関係２
靖国参拝問題、教科書問題、従軍慰安婦問題、徴用工問題などを歴史的に理解し、争点を学ぶ。
戦後日本とアメリカ文化の影響力
戦後日本におけるアメリカ文化の影響を幾つかの文化論を引用しながら理解する。戦前におけるアメリカの敵国文化がいかに憧れに変わるか、そして、日米貿易摩擦を経て、どのように軋轢が生まれるかを学ぶ。
ハリウッド映画とウォルト・ディズニーハリウッド映画やディズニーアニメーションの日本への影響を考える。また、東京ディズニーラ
ンドの特徴や特異性なども議論する。
日本と諸外国の近さと遠さ
近年の世論調査などのデータをもとに、お互い（日本とアメリカ、中国、韓国、台湾など）がどのような感情を抱いているかを概観する。その上で、文化コンテンツの流通や生活スタイルの類
似、観光客や国際結婚の増加で距離が縮まる一方、歴史認識問題や文化やマナーの違いなど逆に距離ができていることを把握する。
韓流ブームと嫌韓
2000年代初頭にはじまった日本の韓流ブームの社会政治的背景を学ぶとともに、同時に日本に起こった排他的思想についても考える。
日本のソフトパワー（日本の何が世界で評価されているのか）
ジョセフ・ナイによる「ソフトパワー」という考え方を理解するとともに、日本のソフトパワー戦略を考える。マンガやアニメをはじめ、日本が世界に発信する文化コンテンツの可能性について考える。
アジアにおけるLGBT＋Qの広がりと差異
LGBT＋Qの社会的認知や政策の違いを学ぶ。

１２回目

ディズニープリンセスとジェンダー・エスニシティ論
ディズニープリンセス変容とジェンダーやエスニシティを考える。

１３回目

SNSと新しい社会運動
ＳＮＳや動画サービスで人々の生活や関係が変わったのかについて考え、＃Metoo運動の広がりの違いを検討する。
アジア地域における民主主義
アジアにおける民主化運動を学ぶとともに、アジアにおける言論の自由について考える。香港やウィグルの問題についても議論する。
私にとっての国際文化交流
各々の問題意識を持ち寄り議論する。

１４回目
１５回目

- 111 -

到達目標

授業時間外の学習

評価方法
テキスト
参考書
備考

講義を通して、国際政治学や国際関係論、社会学、カルチュラルスタディーズなどの学際的な知識を得ることができる。また、日本とアジア地域との交流史を学ぶことで現代アジアにおいて日本の置かれている立場を正しく理解することができる。加えて、欧米社会等、他者からの日本への眼差しを意識することでグローバル時代における日本での在り方を相対化することができる。レポート作成を通して、自らの主張を論理的に思考し、説明することができる。グローバル時代に対応する素養を身に着けることができる。
講義にのぞむための予備知識はいらないが、講義で扱う関連映像やパワーポイント、紹介する書籍から興味を持って、普段からニュースや新聞に目を向けてほしい。授業で扱う簡単な資料のまとめや感想などをもとめることがある。質問やレスポンスはメールでも受け付ける。レポート作成についての相談も随時メールでやりとりできる。
平常点（３０％）とレポート（７０％）で評価する。
遠隔授業になった場合でも評価方法に変更はない。
基本的にプリント資料を配布（遠隔授業においては、電子媒体にて）。参考書籍や参考映像などについては授業時に指示。
『平和学から世界を見る』多賀秀敏編（成文堂、2020年）
受講者の関心のあるテーマでレポートを提出してもらうが、レポートのテーマさがし、レポートの書き方等については、授業内だけでなく、メールや「Google Meet」での相談に応じる。理想とするレポートに近づけるよ
うに寄り添って指導していく。

- 112 -

講義科目名称：

国際社会問題

授業コード： 253004

英文科目名称： Issues in International Society
開講期間
秋セメスター
担当教員
中村香代子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習

評価方法
テキスト

現代社会を知る上で重要な国際社会問題や国際ニュースについて解説する。国家という単位がなぜ国際社会で重要であるのか、また、ＮＧＯや多国籍企業などその他の構成単位と歴史的に何が違うのか、国際社会において決定権があるのは誰なのかなどの疑問にこたえるべく、国際社会の誕生から歴史的に検討していく。毎回多岐に渡るテーマを取りあげる。
講義は、毎回パワーポイントを使用し、参考資料を電子媒体で配布する。映画、ドキュメンタリー、ニュースなどの映像資料をまじえ、受講者に寄り添いながら国際社会問題を考えていく。
講義後のアンケートや意見を題材にディスカッションすることがある。学習成果はA-①である。
本授業は、全面遠隔授業になった場合、同時・双方向型学修で実施するほか、場合によってはオンデマンド型授業で対応する。
１回目
近代国際社会の成り立ちと国際法
地球上には複数の国際秩序があったが、なぜ、現代の国際社会のルール化がはじまったのかという問いを考える。加えて、ウェストファリア体制の基礎知識を理解する。
２回目
植民地主義
ウェストファリア体制の歴史と意義について学ぶとともに、植民地支配の歴史について理解し、その問題が現在に及ぼしている影響を考える。
３回目
黒人の歴史と差別の問題
黒人奴隷の歴史と黒人差別撤廃運動についての歴史を学び、Black Lives Matterのような現代の問題について議論する。
４回目
アジアの近代化と日本のナショナリズム
アジアの近代化の複雑さと近代日本のネーションビルディングについて学ぶ。
５回目

冷戦とアジア
冷戦構造を学んだうえで、地政学的にアジアがどのような地域なのかを考える。

６回目

戦後日本とアメリカ
戦後日本の出発にあった安保の意味を学び、日本とアメリカの同盟関係を考える。

７回目

沖縄問題
戦後置かれてきた沖縄の状況を理解し、戦後政治の政策と沖縄地方政治の方向性を議論する。

８回目

南北問題からＳＤＧｓまで（ＮＧＯの活躍の時代へ）
貧困や格差の問題からＳＤＧｓの問題に至るまでを理解する。

９回目

ＥＵ
ＥＵ成立の歴史と国際社会での意義を学ぶ。

１０回目

国際レジームと環境問題
環境問題解決のための国際レジームを考える。

１１回目

グローバリゼーションとＷＴＯ（多国籍企業の活躍の時代）
グローバリゼーションの時代の国家の役割について考える。

１２回目

ジェンダー論と女性の活躍
女性差別の歴史とジェンダー論について検討する。

１３回目

ＧＡＦＡとＢＡＴＨＩＴ企業の台頭と覇権について検討する。

１４回目

コロナとナショナリズム
コロナを通して、各国がどのような対策をし、国際協調がどのようにとられたかを検討する。

１５回目

国際社会問題と私

国際政治学や国際関係論、社会学などの基礎的知識に基づいて思考し、国際社会の問題や日々の国際ニュースを相対的に理解することができる。国民国家の成り立ちや国際法の位置づけを学ぶことで、現代の国際社会で活躍するための基本的ルールを習得することができる。グローバル時代の社会構造を意識し、国際社会で活躍するための素養を得ることができる。
国際ニュースの基礎知識がない学生にも優しく解説するので、講義にのぞむための予備知識はいらないが、講義で扱う関連映像やパワーポイント、紹介する書籍から興味を持って、普段からニュースや新聞に目を向けてほしい。授業で扱う簡単な資料のまとめや感想などをもとめることがある。質問やレスポンスはメールでも受け付ける。
平常点（30％） 定期試験（70％）で評価する。
遠隔授業になった場合はオンラインで小テストを実施する。
基本的にプリント資料を配布（遠隔授業においては、電子媒体にて）。参考書籍や参考映像などについては授業時に指示。

- 113 -

参考書

『平和学から世界を見る』多賀秀敏編（成文堂、2020年）

備考- 114 -

講義科目名称：

国際政治学

授業コード： 152005

英文科目名称： International Politics
開講期間
春セメスター
担当教員
中村香代子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

国際政治学の基礎を歴史、理論、実践の三分野に分けて学ぶ。歴史分野と理論分野で得た基礎知識をもとに、現在私たちがいる現代社会を国際政治学的に把握することを目的とする。第一部（1~5回）においては、国際政治の歴史を主権国家体系の生成から現在の政治枠組みまでを学ぶ。第二部（6~11回）では、代表的理論を紹介する。第三部（12~15回）では、時事トピックを交えながら2000年代以降の問題について国際政治的批評などを参考にしながら議論する。
講義は、毎回パワーポイントを使用し、参考資料を電子媒体で配布する。映画、ドキュメンタリー、ニュースなどの映像資料をまじえ、受講者に寄り添いながら国際社会問題を考えていく。
講義後のアンケートや意見を題材にディスカッションすることがある。学習成果はA-①である。
本授業は、全面遠隔授業になった場合、同時・双方向型学修で実施するほか、場合によってはオンデマンド型授業で対応する。
１回目
国際政治学とパワー
国際政治学が基礎とするパワーの問題について学ぶ
２回目

主権国家体系
主権国家体系の仕組みと歴史について学ぶ。

３回目

勢力均衡とナショナリズム
勢力均衡論と近代国家のナショナリズムについて学ぶ。

４回目

帝国主義と二つの世界大戦
帝国主義台頭の歴史と21世紀の戦争の意味について学ぶ。

５回目

冷戦構造と冷戦終焉の意味付け
冷戦構造を理解し、冷戦構造をどう評価するのか議論する。

６回目

リアリズム
パワーポリティクスのE.H.カーとモーゲンソーについて解説する。

７回目

ネオリアリズム
ネオリアリズムの主要な考え方について解説する。

８回目

リベラリズム
協調主義のコヘインとナイについて解説する。

９回目

国際レジーム論
グラスナーをはじめとるす国際レジーム論を解説する。

１０回目

グローバルガバナンス論とデモクラティックピース論
1990年代以降の議論について説明する。

１１回目

コンストラクティビズムとアイデンティティポリティクス
構成主義やアイデンティティポリティクスなどを学び、現在に至る主義主張でどのような勢力が強いのかを解説する。
環境問題
カーボンニュートラルなど、どのように国際的枠組みのなかで環境問題に対処する態勢がとれるのか議論する。
核軍縮と安全保障
冷戦と核の関係を学んだあと、世界の核軍縮への歩調の乱れなどについて議論する。

１２回目
１３回目
１４回目

現代の戦争とテロリズム
21世紀におけるテロリズムやロシアのウクライナ侵攻など現代の戦争について議論する。

１５回目

到達目標
授業時間外の学習

評価方法
テキスト

平和主義と平和構築
平和学的視点から平和主義がどのような問題群を射程にしているかを理解し、平和構築にはどのような可能性があるのか議論する。
国際政治学の基礎的知識に基づいて思考し、国際社会を相対的に理解することができる。政治学的視点から国際問題を考察することで、現在日本の置かれている政治状況を把握することができる。グローバル時代の社会構造を意識し、国際社会で活躍するための素養を得ることができる。
講義は政治に馴染みのない人にも優しく解説するので、講義にのぞむための予備知識はいらないが、講義で扱う関連映像やパワーポイント、紹介する書籍から興味を持って、普段からニュースや新聞に目を向けてほしい。授業で扱う簡単な資料のまとめや感想などをもとめることがある。質問やレスポンスはメールでも受け付ける。
平常点（30％） 定期試験（70％）で評価する。
遠隔授業になった場合は、定期試験を小レポートに変更する。
基本的にプリント資料を配布（遠隔授業においては、電子媒体にて）。参考書籍や参考映像などについては授業時に指示。

- 115 -

参考書

『国際政治ー恐怖と希望ー』高坂正堯 岩波新書
『国際政治史ー主権国家体系のあゆみ』小川浩之・板橋拓己他

備考- 116 -

有斐閣ストゥディア

講義科目名称：

時事問題入門

授業コード： 222004

英文科目名称： Current Affairs
開講期間
秋セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

現代の日本経済や世界経済を考えるうえで欠かすことのできないテーマである「経済活動のグローバリゼー
ション」「経済の金融化」「情報ネットワーク化する社会」「新自由主義と福祉社会」について取り上げ、そこで提起されている課題を共に考えていくことを目的としている。
指定するテキストの項目に沿って、データを重視して進めていく。また、各自、事前に各テーマに関する情報を収集し、要約を準備してくることになる。ただし、時事問題を扱うので、大きな出来事、事件等あれば適宜、取り上げていく。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
1回目
時事問題のつかみ方 情報収集の仕方
2回目

情勢の変化とは構造的変化と表層的変化

3回目

経済活動のグローバリゼーション

4回目

広がる企業の国際生産

5回目「平成の開国」

6回目

小売業のグローバルな活動

7回目

新興国の台頭BPOビジネスと貧困

8回目

経済の金融化国際金融市場の不安定化

9回目

金融自由化の原動力

10回目

日本経済の構造変化と成長戦略

11回目

株主価値重視の経営

12回目

不安定雇用の増大

13回目

正規雇用の長時間労働

14回目

所得格差の拡大

15回目

経済情勢の行方貿易・投資を支える諸制度

銀行のビジネスモデルの変容

非正規雇用の急増
女性の労働

テキスト

就職試験並びに公務員試験の時事問題に対応する力を養成する。有権者として直面する社会的テーマにたいして自身の見解を持てるようにする。
授業時前に資料を配布（直接またはオンライン上で）する場合があるので、その際は必ず目を通して来ること。毎日、新聞等を読み、興味のあるテーマを系統的に切り抜く作業をすることが望ましい。
レポート発表40％ 授業への意欲60％
オンライン移行時には、授業態度４０％、課題発表内容６０％で評価します。
適宜、プリントを配布する。

参考書

『図説

授業時間外の学習
評価方法

経済の論点』柴田努、新井大輔、森原康仁［編］旬報社、2015

備考- 117 -

講義科目名称：

日本語スキル

授業コード： 153004

英文科目名称： Communication Skill
開講期間
春セメスター
担当教員
本間美奈子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

本授業はレポート作成に関する知識と技術の習得を目標とする。レポートは客観的な文章であり、主観が中心となる作文や意見文とは異なる文章作成技術が必要である。授業ではパソコンでレポートを作成する際に必要な形式、構成、表現、文献資料の引用方法、修正の仕方などを講義する。半期間でレポートを1本実作し、その過程でどのような知識や技術が必要かを学習してほしい。各回の授業は講義とアクティブ・ラーニングの組み合わせであり、アクティブ・ラーニングにはグループワークやレポートの相互添削が含まれる。アクティブ・
ラーニングは安全に配慮しながら実施する。なお、学習成果の指標はA―①である。
本授業は対面授業で実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）で実施する。
１回目
ガイダンス、原稿用紙で自己紹介文を作成する
２回目

客観的文章・主観的文章の違いを理解する

３回目

文献資料の検索、引用の仕方を理解する

４回目

レポートに適したテーマ、論点を考える

５回目

レポートの形式、構成を理解する

６回目

書きことばと話しことばの表現の違いを考える

７回目

レポートのアウトラインを考える

８回目

パソコンの機能を理解する

９回目

レポートの序論・結論を考える

１０回目

レポートの本論を考える

１１回目

レポートの下書きを作成する

１２回目

レポートの下書きを相互添削して修正する

１３回目

レポートの清書を推敲する

１４回目

清書レポートを最終確認する

１５回目

まとめ

１．レポートの形式、構成、表現、文献資料の引用方法などを理解して他者に説明できる。
２．他者にとって理解しやすい表現を検討し、論証できる。
３．アクティブ・ラーニングにおいて他学生と協働して問題に取り組むことができる。
各段階で必要な知識を復習する。レポート作成技術を習得するために、パソコンで課題に取り組む。
授業理解度60％ レポート40％
遠隔授業に変更になった場合でも評価方法に変更はない。
教科書を使用せず。適宜資料を配付する。
近藤裕子・由井恭子・春日美穂『失敗から学ぶ大学生のレポート作成法』（ひつじ書房、2019年）
桑田てるみ編『学生のレポート・論文作成トレーニング』（実教出版、2015年）
井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法』（慶応義塾大学出版会、2013年）
学生の理解度によって講義の順番、内容、進度を調整することがある。

- 118 -

講義科目名称：

ビジネス英語Ⅰ

授業コード： 132004

英文科目名称： Business English 1
開講期間
春セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

経済のグローバリゼーションが進んでいる現代では、ビジネスのうえで英語は必要です。ビジネス関係の英文は、英語の知識だけでは理解できません。経済学と専門用語の知識がないと意味がとれません。そこで、英語
だけではなく、経済学の英語の理解に重点を置いて説明していきたいと思います。同じ用語が何回も出てきま
すから、その背景などを英語を読むなかで説明していきます。学習成果の指標はAの②です。遠隔授業を実施する場合は同時・双方型学修(「Google Meet」を利用)で実施します。
１回目
オリエンテーション
２回目

経済学の基礎知識ってなに

３回目

経済英語の基礎知識ってなに

４回目

ミクロ経済学の基礎ってなに

５回目

財ってなに。経済学の考え方

６回目

市場メカニズムと神の見えざる手ってなに７回目

需要と供給ってなに

８回目

生産費と価格ってなに

９回目

マクロ経済学ってなに

１０回目

GDP ってなに

１１回目

経済成長とは何か

１２回目

景気循環の簡単な説明

１３回目

市場の失敗、大失敗ってなに

１４回目

経済成長と貧困

１５回目

まとめ

ビジネス雑誌や簡単な報告書を読めるような最低限の力をつけていきます。併せて編入試験や専門科目の用語も念頭において読んでいきたいと思います。
1年で学んだことを思いかえしてください。テキストを事前に目を通しておくように。
平常点（30％）と報告点（70％）の総合評価とします。
遠隔授業の場合は平常点（30％）と課題(70％）の総合評価とします。
授業時にコピーして配布します。

参考書
備考- 119 -

講義科目名称：

ビジネス英語Ⅰ

授業コード： 132005

英文科目名称： Business English 1
開講期間
春セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

英文経済情報へのアクセス方法を学び、英字新聞、英文雑誌の経済欄などから数値を中心としたとしたデータ収集が可能な程度の英語力の修得。
経済にかかわる記事、論文等を読みこなすに最低限必要な知識を習得する手段として、和書で入門書を読みつ
つ、適時それと平行して英文を読んでいくという方法をとる。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
英文情報誌の見方
２回目

economyのさまざまな意味

３回目

businessとfinance

４回目

お金とマネー

５回目

稼ぐことにかかわる用法

６回目使うことにかかわる用法

７回目

損得と貸借

８回目

家計と消費

９回目

家計の支出項目

１０回目

laborとwork

１１回目

サラリーマンは和製英語

１２回目

仕事のいろいろな表現

１３回目

賃金と収入

１４回目

地位、肩書き、キャリア

１５回目

要点の確認

就職活動において、以前にも増して英語力による選別が行われている。就職試験対応の基礎力の養成を目的とする。
授業の前週に定期的に英文雑誌等をコピーして配布する。授業当日、その内容についてコメントできる状態で臨むこと。
小テスト30％、授業への参加意欲70％。オンライン移行時には、授業態度４０％、授業時小テスト６０％で評価します。
適宜、プリントを配布する。

参考書
備考- 120 -

講義科目名称：

ビジネス英語Ⅱ

授業コード： 232005

英文科目名称： Business English 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

経済のグローバリゼーションが進んでいる現代では、ビジネスのうえで英語は必要です。ビジネス関係の英文は、英語の知識だけでは理解できません。経済学と専門用語の知識がないと意味がとれません。春セメで学んだ経済学と専門用語の知識を踏まえて、背景を具体的に説明しながら読み進めて、ビジネス英語を読み取る能力を養いたいと思います。学習成果の指標はAの②です。遠隔授業を実施する場合は同時・双方型学修(「Google Meet」を利用)で実施します。
１回目
後期のスケジュール
２回目

稀少性ってなに３回目

トレード・オフってなに

４回目

機会費用の簡単な例

５回目

市場均衡ってなに

６回目

合理的期待仮説ってホント

７回目

効率的市場仮説ってホント

８回目

ミクロ経済学とマクロ経済学の違いって９回目

財政政策ってなに

１０回目

金融政策ってなに

１１回目

証券化ってなに

１２回目

サブプライム・ローンってなに

１３回目

分業・特化ってなに

１４回目

比較優位・比較劣位ってなに

１５回目

まとめ

春セメに続いて、ビジネス雑誌や簡単な報告書を読めるような最低限の力をつけていきます。併せて編入試験や専門科目の用語も念頭に置いて読んでいきたいと思います。
割り当てられた分担箇所を事前に訳しておくこと。
平常点（30％）と報告点（70％）の総合評価とします。
遠隔授業の場合は平常点（30％）と課題提出（70％）の総合評価とします。
授業時にコピーして配布します。

参考書
備考- 121 -

講義科目名称：

ビジネス英語Ⅱ

授業コード： 232006

英文科目名称： Business English ２
開講期間
秋セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

英文経済情報へのアクセス方法を学び、英字新聞、英文雑誌の経済欄などから数値を中心としたデータ収集が可能な程度の英語力の修得。
経済にかかわる記事、論文等を読みこなすに最低限必要な知識を習得する手段として、和書で入門書を読みつ
つ、適時それと平行して英文を読んでいくという方法をとる。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
会社の形態
２回目

株式会社は多種多様

３回目

企業の保有と出資

４回目

企業の合併・買収

５回目

資本と株主

６回目

経営とスタッフ

７回目

業績

８回目

利益と損失

９回目

財務諸表と経理

１０回目

生産とメーカー

１１回目

productivity

１２回目

生産物とgoods

１３回目

サービスの語源とサービス行為

１４回目

マーケットと価格

１５回目

財政と予算

就職後のビジネス社会において必要とされる英文情報の収集、ならびに海外クライアントからのメール等への初歩的対応が可能な能力の育成。
ビジネス英文雑誌等のコピーを前週授業時に配布する。翌週の授業時にその内容についてコメントできるようにすること。
小テスト30％
授業への参加意欲70％。オンライン移行時には、授業態度４０％、課題発表６０％で評価します。
適宜、プリントを配布する。

参考書
備考- 122 -

講義科目名称：

日本文化史Ⅰ

授業コード： 142006

英文科目名称： Japanese Cultural History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

日本文化の歴史についての基礎学力を向上させ、歴史学的な視野を広めるとともに、文化への関心と問題意識の創出、及び分析能力の発達を促す。各時代の文化を象徴的なトピックスを中心に論説し、基礎知識を習得するとともに、毎回の授業で、受講生より各時代のレポート（筆記）を行ってもらい、問題点の提起力や報告の作成能力の向上、及び興味関心の深化をはかる。学修成果の指標はＡ-①③である。
なお、遠隔授業を実施する場合は、オンデマンド型のオンライン授業とする。
１回目
ガイダンス
授業の獲得目標と評価基準の説明
２回目

飛鳥文化
蘇我・聖徳太子の政治と仏教の受容について

３回目

白鳳文化
随・唐など大陸文化の吸収と仏教文化の展開について

４回目

天平文化
奈良時代の政変と聖武天皇・光明皇后による大仏建立など仏教の国家的な役割について

５回目

平安遷都と密教
いわゆる国風文化の実態と密教の導入について

６回目

平安前期の文化
御霊信仰と御霊会を中心に７回目

平安時代の文化２
本地垂迹説など神仏習合について

８回目

国風文化
摂関政治とそこから創出されたサロン文化について

９回目

浄土教の流行
浄土教の解説とその社会的・文化的影響について

１０回目

院政期の文化１
院政の特質と芸能文化の創出について

１１回目

院政期の文化２後白河院政と和歌・今様・浄土信仰・宝物コレクション

１２回目

鎌倉文化１
鎌倉新仏教の登場、浄土教の法然・浄土真宗の親鸞について

１３回目

鎌倉文化２
鎌倉新仏教、日蓮宗の日蓮・時宗の一遍・臨済宗の栄西・曹洞宗の道元

１４回目

鎌倉文化３
奈良仏師運慶・快慶の仏像彫刻について

１５回目

総括（到達点の確認など）

短期大学生に必要とされる日本文化とその歴史について、基礎的な知識を獲得し、歴史学的な視野を広め、文化への関心と問題意識の創出、及び独自の視点・分析能力をもてるようになる。
授業の進捗にあわせ日本文化に関する文献を読み準備をし、授業後は内容の整理をすること。博物館・資料館など文化施設、及びそれらの展示会の見学。
授業時の毎回のレポートを総合して評価する（100％）
オンライン授業の場合も同様
授業時にデータで配信する
林屋辰三郎『日本文化史』岩波書店、1988年
大隅和雄『日本文化史講座』吉川弘文館、2017年
授業時毎回のレポートは、授業で教示した内容のまとめ、それに対する意見・疑問点を、それぞれに分けて記述することを課す。この際、授業内容と意見・疑問点を明確に区別することを重要とする。
展覧会の見学など野外学修を行うことがある。
実務教員：財団法人前田育徳会尊経閣文庫員として11年、国立民俗博物館共同研究員として7年勤務。

- 123 -

講義科目名称：

史学基礎演習Ⅰ

授業コード： 132006

英文科目名称： Seminar in Basic History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習

評価方法

高校までの授業科目としての日本史は、暗記物としてのイメージが強いと思います。一方、短期大学で行う日本史の研究は全く別物です。研究とは自ら対象を定め、それを調べ、その結果を発表することです。本授業
は、そのための基礎的な知識や方法・技術を身につけてもらうためのものです。発表は基本的には個人で行ってもらいます（個人報告については備考欄も参照のこと）。また、基礎的な知識については、講義を行います。講義の場合は、授業の後半は授業内容の要約などを行ってもらいます。
なお、学習成果の指標はA-①・②です。
なお、新型コロナウイルス感染症に関する問題などが発生した場合、遠隔授業に変更することもあります。授業形態（②同時・双方向型学修か③オンデマンド型学修か）は、状況に応じて判断します。
１回目
ガイダンス
２回目

基本的な辞書・辞典

３回目「日本」とは何か?ー都道府県・国郡制ー４回目

地名の由来を発表する①
クラス・出席番号順で発表してもらいます。４回目は全体の前半の学生に行ってもらいます。

５回目

地名の由来を発表する②
クラス・出席番号順で発表してもらいます。５回目は全体の後半の学生に行ってもらいます。

６回目

陰陽五行説と干支

７回目

小テスト

８回目

仏教と仏像

９回目

民間信仰①ー石塔ー

１０回目

民間信仰②ー石仏ー

１１回目

寺社仏閣をフィールドワークするにあたってー寺社の建築物ー

１２回目

フィールドワーク
天候により、日程が変更になる可能性があります。

１３回目

絵馬から見える地域の歴史

１４回目

レポートの書き方

１５回目

校正の仕方

卒業研究を執筆するために必要である基本的な日本の文化に関する知識を身に着け、自分の言葉で説明することができる。
ネットの情報だけに頼るだけではなく、基本となる辞書を把握し、それを参考に調べいて思考し、通説に基づいて説明することができる。
授業で得た知識をもとにフィールドワークを行ない、そこで持った疑問点を調べ、レポートとしてまとめ、説明することができる。
本講座は演習科目のため、学生に発表もおこなってもらいます。発表の準備は授業外で行ってください。担当者は発表日2日前までにレジュメを準備して、提出してください。なお、遠隔授業になった場合は、発表については動画を作成してもらいます。これも授業時間外で行ってください。
小テストは事前に内容を伝えるので、授業時間外に勉強して受験してください。不合格だった学生には、授業外で再テストを予定しています。
授業態度（50％）、レポート（50％）。授業態度には授業時の発表内容、小テストなども含みます。
また、講義のみで終わる授業では、コメントペーパーを記入してもらう場合があります。コメント内容は、
授業内容の要約に加え、（１）授業により新たな知見を得た場合、それがあなたにとってどのような意味があるのか？、（２）新たな知見を得て考えが変わった場合、具体的にどのような考えが、どのような考えに変わったのかまで書いてください。また、新たな知見がなかった場合は、該当回の授業内容をどこで学んだのかを書いてください。
- 124 単位レポートは秋セメスターの必修科目、史学基礎演習Ⅱでも使用します。
なお、遠隔授業になった場合、評価方法を変更することがあります。

テキスト

授業態度（50％）、レポート（50％）。授業態度には授業時の発表内容、小テストなども含みます。
また、講義のみで終わる授業では、コメントペーパーを記入してもらう場合があります。コメント内容は、
授業内容の要約に加え、（１）授業により新たな知見を得た場合、それがあなたにとってどのような意味があるのか？、（２）新たな知見を得て考えが変わった場合、具体的にどのような考えが、どのような考えに変わったのかまで書いてください。また、新たな知見がなかった場合は、該当回の授業内容をどこで学んだのかを書いてください。
単位レポートは秋セメスターの必修科目、史学基礎演習Ⅱでも使用します。
なお、遠隔授業になった場合、評価方法を変更することがあります。
プリントを配布する。

参考書

参考文献は授業時に紹介する。

備考

一部の回では、学生に口頭発表してもらいます。事情により人前での報告が困難な者は、事前に教員に相談してください。
受講生の数により、計画を変更することがあります。

- 125 -

講義科目名称：

史学基礎演習Ⅱ

授業コード： 222005

英文科目名称： Seminar in Basic History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習

史学基礎演習Ⅱでは、史学基礎演習Ⅰに引き続き、歴史研究の方法を身につけてもらいます。また、学生による作業や報告をメインに授業を進めていきます。発表は基本的には個人で行ってもらいます（12回目の授業は
グループ報告の予定。個人報告については備考欄も参照のこと）。
なお、学習成果の指標はA-①・②です。
なお、新型コロナウイルス感染症に関する問題などが発生した場合、遠隔授業で授業を行います。②同時・双方向型学修かオンデマンド型学修かは、状況に応じて判断します。
第1回
ガイダンス
第2回

プレゼンの仕方

第3回

パワーポイントを利用した発表①
基本的には組・出席番号順で発表してもらいます。

第4回

パワーポイントを利用した発表②
基本的には組・出席番号順で発表してもらいます。

第5回

パワーポイントを利用した発表③
基本的には組・出席番号順で発表してもらいます。

第6回

旧字・旧字・異体字

第7回

度量衡

第8回

小テスト

第9回

学術論文の読み方

第10回

学術論文の内容をまとめる

第11回

学術論文の内容を討論する

第12回

学術論文の内容を発表する（講評）第13回

古文書の整理法

第14回

宛名と差出し

第15回

レポートの書き方基本となる辞書・辞典を用いて、課題を調べることができる。
調べた内容を自分の言葉で、正しい日本語を用いて、論理的に発表できる。
自分が関心をもつテーマについての文献や史料を収集し、研究テーマを設定できる。
発表の準備は、授業外で行ない、授業時間までにレジュメを準備してください。また、第9回から11回の授業
は、時間内に論文を読み、まとめる時間を作りますが、終わらなかった場合は、授業外で進めてください。

テキスト

小テストについては、春セメスターと同じく、事前に勉強し、不合格者は再テストを受けて合格してください。
授業態度50％、、レポート50％。授業態度には発表と小テストを含みます。
遠隔授業になった場合、評価方法が変更になる可能性があります。
プリントを配布する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

本授業は学生の発表を中心に進めるため、受講生数により、授業内容が変更になる場合があります。
事情により報告が困難な者は、事前に教員に相談すること。

評価方法- 126 -

講義科目名称：

歴史資料論

授業コード： 232007

英文科目名称： Historical Materials
開講期間
秋セメスター
担当教員
内山京子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

過去を探求することを目的とする歴史学において、その手がかりとなる歴史資料（史資料）について知ることは必要不可欠です。この授業では、古代から近現代にかけての基本的な史資料の形態、時代ごとの特質、読解方法の基礎について学び、最後にグループごとに関心のある史資料を選び、内容や背景を調べ、まとめてもらいます。史資料に関する基本的な知識を身に付け、さまざまな史資料からどのような情報を読み取ることができるのか、考えていきましょう。
なお、学習成果の指標はA-②です。
この授業は対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（Google Classroomを利用）と③オンデマンド型学修とを組み合わせて実施します。
１回目
ガイダンス―歴史研究と史資料について―
２回目

古代の史資料（１）―歴史書・古記録―

３回目

古代の史資料（２）―儀式書・文書・木簡―

４回目

中世の史資料（１）―文書・日記―

５回目

中世の史資料（２）―文学・絵画―

６回目

レジュメの作り方

７回目

近世の史資料（１）―武家史料―

８回目

近世の史資料（２）―町方史料・版本―

９回目

近現代の史資料（１）―公文書・編纂物―

１０回目

近現代の史資料（２）―私文書（日記・書簡）と回想録・オーラルヒストリー―

１１回目

近現代の史資料（３）―新聞・雑誌・写真・地図―

１２回目

近現代の史資料（４）―複数の史料を使った分析―

１３回目

レジュメ提出とコメントの記入

１４回目

レジュメ批評（１）

１５回目

レジュメ批評（２）テキスト

さまざまな史資料についての基本的な知識を身に付ける。
さまざまな史資料から情報を適切に読み取ることができる。
さまざまな史資料を用いてレジュメを作成することができる。
発表や卒業研究に活かすため、予習より復習に重点を置いて取り組んでください。
発表の準備は授業時間外に行ってもらいます。授業でも史資料の探し方・調べ方やレジュメの作り方などは説明しますが、不明点・不安点は教員に積極的に質問してください。
平常点（コメントペーパーや小テストなど）50％、レジュメ50％
遠隔授業の場合も評価方法は変更しません。
教科書は使用しません。授業時にプリントを配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

履修者の希望や感染状況等に応じて上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。
実務教員：宮内庁書陵部期間業務職員として実録編纂及び刊行に関する業務に6年間従事。

授業時間外の学習
評価方法- 127 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333005

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
中 大輔

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

本授業は、日本古代史で卒業研究をおこなう学生を対象としたものである。２年間で学んだことをふまえてテーマを定め、先行研究を参照しながら史料を分析・考察し、その結果を論文として執筆する。春セメスター
では、卒業研究のテーマの設定、そのテーマに関する先行研究や史料の収集と分析方法を身につける。夏期休
暇中にも具体的な先行研究・史料の収集や分析を進める。秋セメスターでは史料の分析・考察を深め、論文を執筆する。卒業研究の過程では、受講生が進捗状況を個別に報告し、ディスカッションをおこなう。なお、学習成果の指標は A-②③である。
遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、②同時・双方向型学修（Google Meet）を組
み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス
２回目

研究論文の書き方

３回目

先行研究・史料を探す

４回目

研究テーマの決定

５回目

先行研究の整理①（受講生Ａグループ）

６回目

先行研究の整理②（受講生Ｂグループ）

７回目

先行研究の整理③（受講生Ｃグループ）

８回目

先行研究の整理④（受講生Ｄグループ）

９回目

先行研究の整理⑤（受講生Ｅグループ）

１０回目

史料の収集と分析①（受講生Ａグループ）

１１回目

史料の収集と分析②（受講生Ｂグループ）

１２回目

史料の収集と分析③（受講生Ｃグループ）

１３回目

史料の収集と分析④（受講生Ｄグループ）

１４回目

史料の収集と分析⑤（受講生Ｅグループ）

１５回目

夏期休暇中の研究計画発表（受講生全員）

１６回目

夏期休暇中の成果報告（受講生全員）

１７回目

卒業研究の経過報告①（受講生Ａグループ：１回目）

１８回目

卒業研究の経過報告②（受講生Ｂグループ：１回目）

１９回目

卒業研究の経過報告③（受講生Ｃグループ：１回目）

２０回目

卒業研究の経過報告④（受講生Ｄグループ：１回目）

２１回目

卒業研究の経過報告⑤（受講生Ｅグループ：１回目）- 128 -

到達目標

２２回目

卒業研究の経過報告⑥（受講生Ａ・Ｂグループ：２回目）

２３回目

卒業研究の経過報告⑦（受講生Ｃ・Ｄグループ：２回目）

２４回目

卒業研究の経過報告⑧（受講生Ｅグループ：２回目）

２５回目

論文執筆の点検指導①（受講生：Ａ・Ｂ・Ｃグループ）

２６回目

論文執筆の点検指導②（受講生：Ｄ・Ｅグループ）

２７回目

卒業論文の最終確認（受講生全員）

２８回目

卒業研究要旨報告①（受講生Ａ・Ｂグループ）

２９回目

卒業研究要旨報告②（受講生Ｃ・Ｄグループ）

３０回目

卒業研究要旨報告③（受講生Ｅグループ）

テキスト

自分の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。
その上で自ら章立てを考えて論文が執筆できる。またプレゼンテーションをすることができる。
自分の研究テーマに関する調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。
また史跡や遺跡などの現地調査を行うこと。さらに調査結果を整理して、ゼミにおける発表の準備をすること。
授業時の報告・ディスカッションへの参加（30％）
卒業研究（70％）
指定しない。受講生の報告にあたっては各自がレジュメを用意する。

参考書

授業時に適宜指示する。

備考

報告のスケジュールは受講生の人数によって変更する場合がある。

授業時間外の学習
評価方法- 129 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333003

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
菱沼一憲

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

論文を書くときの認識・方法・叙述を中心に講義を実施し、２年間の日本史学習の集大成である「卒業研究」
に関し、より充実した成果をあげるための指導を行う。
具体的には、日本中世史の論文作成にあたって、論文の検索方法、課題の設定の仕方といった歴史学上の論文を作成するという課題にあたっての技術の習得を促し、参考文献・参考資料の収集方法や利用法などの基礎知識を講義し、卒業報告の中間報告とレポートにもとづいた具体的な指導を行う。
春セメスターでは、題目提出にともなう先行研究の報告、および分析手段を確立するための史料報告の2回の個人報告を予定している。秋セメスターでは、章立てと１章分の報告、別の１章分の報告を予定している。なお
時間的な都合により、章立てと１章分の報告は、夏休み期間中に行う場合があるので、注意すること。
学修成果の指標はＡ-②③である。
なお、遠隔授業の場合は、双方向型のオンライン授業と課題学修を組み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス
２回目

学術論文とはなにか（論文作成の視座）

３回目

論文作成の手段（先行研究・参考文献・史料の利用法）

４回目

先行研究の取りまとめ（個別報告と指導）

治承寿永の内乱

５回目

先行研究の取りまとめ（個別報告と指導）

鎌倉幕府の成立

６回目

先行研究の取りまとめ（個別報告と指導）

守護地頭制度

７回目

先行研究の取りまとめ（個別報告と指導）

承久の乱と執権政治

８回目

先行研究の取りまとめ（個別報告と指導）

元寇と幕府体制の動揺

９回目

史料収集と読解指導

吾妻鏡

１０回目

史料収集と読解指導

平家物語

１１回目

史料収集と読解指導

玉葉

１２回目

史料収集と読解指導

太平記

１３回目

史料収集と読解指導

花園院宸記

１４回目

史料収集と読解指導

信長公記

１５回目

前半総括（後期への課題と到達点の整理）

１６回目

論文作成指導（論文・史料の引用等諸注意事項）

１７回目

概要報告・討論と指導

石母田正『中世的世界の成立』について

１８回目

概要報告・討論と指導佐藤進一『鎌倉幕府訴訟制度の研究』について

１９回目

概要報告・討論と指導石井進『中世のかたち』について

２０回目

概要報告・討論と指導永原慶二『日本中世社会構造の基礎研究』について

２１回目

概要報告・討論と指導

網野善彦『日本中世土地制度の研究』について- 130 -

到達目標

２１回目

概要報告・討論と指導

網野善彦『日本中世土地制度の研究』について

２２回目

概要報告・討論と指導菱沼一憲『中世将軍権力と地域社会』について

２３回目

概要報告・討論と指導長村祥知『中世公武関係と承久の乱』について

２４回目

概要報告・討論と指導保立道久『中世の王土高権と天皇・武家』について

２５回目

概要報告・討論と指導山本隆志『東国における武家勢力の成立と展開』について

２６回目

概要報告・討論と指導細川重男『鎌倉政権得宗専制論』について

２７回目

概要報告・討論と指導

質疑

２８回目

概要報告・討論と指導

総括

２９回目

卒論作成にあたって補助作業

３０回目

個別の反省点の指摘など

テキスト

自分の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。その上で自ら章立てを考えて論文が執筆できる。またプレゼンテーションをすることができる。
自分の研究テーマに関する調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を整理して、ゼミにおける発表の準備をすること。
平常点。授業時レポートの内容やゼミ参加の状況で判断（20％）。及び提出された卒業論文（80％）を以て評価。
遠隔授業の場合も同様
授業時にプリントを配付する

参考書

授業時に指示する。

備考

展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

授業時間外の学習
評価方法- 131 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333002

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
坂本達彦

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

本講座は、日本近世史で卒業研究を執筆する学生を対象としたものである。これまで学んだことを基に、テーマを定め、自ら調べ、考察し、研究をまとめてもらう。 春セメスターでは、各自の研究テーマを決定し、その先行研究と史料の収集を行う。研究が一程度進展したところで、各自のテーマに関する先行研究や分析した史料の個人発表を行う。
春セメスターの成果をもとに夏休み中も作業を進めてもらい、その成果は夏休みの後半に報告会を行い、発表してもらう。 秋セメスターでは、各自の研究テーマに関し、夏季休暇中の成果の不足部分を補いつつ文章化してもらう。卒業研究提出後は、卒業研究発表会に向けた準備を行う。
なお、学生の報告時は、報告者と報告を聞いた学生と討論を行う。司会は学生が務めることとする。
学習成果の指標はA-②です。

授業計画

新型コロナウイルス感染症に関する問題などが発生した場合、遠隔授業で授業を行います。②同時・双方向型
学修か③オンデマンド型学修かは、状況に応じて判断します。
１回目
ガイダンスー学術論文の読み方―
２回目

近世史研究のための基礎的文献・論文の探し方

３回目

研究テーマの決定

４回目

先行研究レポート（１）ー受講生１・２・３ー

５回目

先行研究レポート（２）ー受講生４・５・６ー

６回目

先行研究レポート（３）ー受講生７・８・９ー

７回目

先行研究レポート（４）ー受講生１・２・３ー

８回目

先行研究レポート（５）ー受講生４・５・６ー＊前回と違う先行研究を紹介する

９回目

先行研究レポート（６）ー受講生７・８・９ー＊前回と違う先行研究を紹介する

１０回目

史料紹介（１）ー受講生１・２・３ー

１１回目

史料紹介（２）ー受講生４・５・６ー

１２回目

史料紹介（３）ー受講生７・８・９ー

１３回目

夏合宿訪問地に関する事前調査

１４回目

夏合宿訪問地に関する事前調査の成果発表

１５回目

春セメスターのまとめ

１６回目

夏季休暇中の成果報告（１）ー受講生１・２・３ー

１７回目

夏季休暇中の成果報告（２）ー受講生４・５・６ー

１８回目

夏季休暇中の成果報告（３）ー受講生７・８・９ー

１９回目

卒業研究に関する史料紹介（４）ー受講生１・２・３ー- 132 -

＊前回と違う先行研究を紹介する＊前回と違う史料を紹介する

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

２０回目

卒業研究に関する史料紹介（５）ー受講生４・５・６ー＊前回と違う史料を紹介する

２１回目

卒業研究に関する史料紹介（６）ー受講生７・８・９ー＊前回と違う史料を紹介する

２２回目

夏合宿の成果をまとめる

２３回目

卒業研究の書き方

２４回目

文章指導(１)ー受講生１・２・３・４・５ー

２５回目

文章指導(２)ー受講生６・７・８・９ー

２６回目

１年生の報告を受けてのディスカッション

２７回目

卒業研究発表会に向けて

２８回目

卒業研究口頭発表(１)ー受講生１・２・３ー

２９回目

卒業研究口頭発表（２)ー受講生４・５・６ー

３０回目

卒業研究口頭発表（３)ー受講生７・８・９ー

各自の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。
その上で自ら章立てを考えて、論文が執筆できる。またプレゼンテーションをすることができる。
授業時の発表や卒業研究執筆のための作業は授業外に行ってもらう。各自の研究テーマに関する調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を行う。
発表（授業時、夏季休暇中）30％、発表に対する質問10％、卒業研究60％なし。ただし、発表時に自らが受けた助言・質問や、研究をすすめるにあたって受けた指導を書き留めるノートを必ず準備してください。
授業時に指示する

備考- 133 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333004

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
内山京子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

本講座は、日本近現代史で卒業研究を執筆する学生を対象とします。これまで学んだことを踏まえて各自でテーマを定め、調べ、考察したことを文章にまとめます。
春セメスターでは、先行研究の探し方・読み方・まとめ方、関連史料の収集・分析方法などについて講義し、テーマの設定や先行研究の整理、史料の収集を進め、これらをまとめ、報告することで、テーマと全体の構成を明確にして夏季休暇中に具体的に考察するための準備を整えます。
秋セメスターでは、夏季休暇中の成果を発表した後、論文の書き方について講義し、不足部分を調整しながら考察した内容を文章にまとめていきます。卒業研究提出後は、卒業研究発表会に向けた準備を行います。
なお、学習成果の指標はA-②とA-③です。
この授業は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（「Google
Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
ガイダンス 論文の書き方①―先行研究のまとめ方、史料の探し方―
２回目

テーマと先行研究・史料状況に関する報告（1）

受講生1・2

３回目

テーマと先行研究・史料状況に関する報告（2）

受講生3・4

４回目

テーマと先行研究・史料状況に関する報告（3）

受講生5・6

５回目

テーマと先行研究・史料状況に関する報告（4）

受講生7・8

６回目

論文の書き方②―題目と章立ての作り方―

７回目

全体構想と章別の構想についての報告（1）

受講生1・2・3

８回目

全体構想と章別の構想についての報告（2）

受講生4・5・6

９回目

全体構想と章別の構想についての報告（3）

受講生7・8

１０回目

論文の書き方③―史料の読み方、分析方法―

１１回目

関連史料についての報告（1）

受講生1・2

１２回目

関連史料についての報告（2）

受講生3・4

１３回目

関連史料についての報告（3）

受講生5・6

１４回目

関連史料についての報告（4）

受講生7・8

１５回目

論文の書き方④―文章・体裁―

１６回目

ガイダンス、課題の説明

１７回目

1年生のテーマ案報告とディスカッション

１８回目

夏季休暇中の成果報告（1）

受講生1・2・3

１９回目

夏季休暇中の成果報告（2）

受講生4・5・6

２０回目

夏季休暇中の成果報告（3）

受講生7・8- 134 -

到達目標

２１回目

1年生の論文要約報告とディスカッション（1）２２回目

1年生の論文要約報告とディスカッション（2）２３回目

1年生の論文要約報告とディスカッション（3）２４回目

研究報告（1）

受講生1・2

２５回目

研究報告（2）

受講生3・4

２６回目

研究報告（3）

受講生5・6

２７回目

研究報告（4）

受講生7・8

２８回目

卒業研究要旨報告（1）

受講生1・2・3・4

２９回目

卒業研究要旨報告（2）

受講生5・6・7・8

３０回目

卒業研究発表会の準備

テキスト

自分の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。
その上で自ら章立てを考えて論文が執筆できる。またプレゼンテーションをすることができる。
自分の研究テーマに関する調査をインターネットなそを活用して行うこと。さらに調査結果を整理して、ゼミにおける報告の準備をすること。
授業時の報告・質問30％、卒業研究70％を総合的に判定します。
遠隔授業の場合も評価方法は変更しません。
適宜配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

受講生の人数や状況等に応じて上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

授業時間外の学習
評価方法- 135 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333006

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
大工原 豊

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

この授業では考古学の論文の書き方を学びます。先行研究を分析して課題を見出し、資料を収集・操作して一定の結論を得る過程を実践します。
前期は自身のテーマ設定・課題を絞り込むことを目的に関連する論文を読んで発表してもらいます。
後期は自身で資料を収集し、分析した成果を逐次報告してもらいます。
専門分野の学びを基にして、卒業研究宇・ゼミ論を論理的に作成できる。学習成果の指標はＡ－②です。
遠隔授業の場合、リアルタイム双方向型で行います。
１回目
先行研究の理解－先史分野１－
２回目

先行研究の理解－原史・歴史分野１－

３回目

先行研究の理解－先史分野２－

４回目

先行研究の理解－原史・歴史分野２－

５回目

先行研究の理解－方法論の確認１－

６回目

先行研究の理解－方法論の確認２－

７回目

研究資料の選び方－先史分野１－

８回目

研究資料の選び方－先史分野２－

９回目

研究資料の選び方－原史・歴史分野１－

１０回目

研究資料の選び方－原史・歴史分野２－

１１回目

資料操作の方法１

分類－先史分野―

１２回目

資料操作の方法１

分類－原史・歴史分野―

１３回目

資料操作の方法２

比較－先史分野―

１４回目

資料操作の方法２

比較－原史・歴史分野―

１５回目

研究計画

１６回目

先行研究の報告

先史分野

１７回目

先行研究の報告

原史・歴史分野

１８回目

資料収集１

先史分野

１９回目

資料収集２

原史・歴史分野

２０回目

資料の分類１

先史分野

２１回目

資料の分類２

原史・歴史分野- 136 -

到達目標

２２回目

資料の集計１

先史分野

２３回目

資料の集計２

原史・歴史分野

２４回目

時空間分布の検討１

先史分野

２５回目

時空間分布の検討２

原史・歴史分野

２６回目

研究成果の検討１

先史分野

２７回目

研究成果の検討２

原史・歴史分野

２８回目

研究成果の検討３総括

２９回目

研究成果の要約

３０回目

研究成果の公表

評価方法

自分の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。
その上で自ら章立てを考えて論文が執筆できる。またプレゼンテーションをすることができる。
自分の研究テーマに関する調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと、また史跡や遺跡などの現地調査を行う。さらに調査成果を整理して、ゼミにおける発表の準備をすること。
前期・後期ともに平常点（遠隔の場合も同様）

テキスト

授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

授業時間外の学習

備考- 137 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333001

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

春セメスターでは、卒業論文を作成するための準備を行う。
卒業論文作成に向けて、論文〈レポート〉の書き方・テーマ決定・先行研究の調査と輪読などの演習を行う。
秋セメスターでは、卒業論文を作成する。
卒業論文作成に向けて、個別報告・文章指導を行う。
なお、学修成果の指標はA-1・2です。
遠隔授業になったときは、課題学修で実施します。
卒論指導を毎回の論文添削と卒業論文内容で実施します。
１回目
論文とは何か２回目

論文の書き方①－問題提起

３回目

論文の書き方②－章別編成

４回目

論文の書き方③－結論

５回目

研究テーマの設定

６回目

先行研究を調べる

７回目

史資料とは何か－１次資料と２次資料

８回目

報告レジュメの作成方法

９回目

研究テーマにそった資料・文献の選択

１０回目

文献（著書または雑誌論文）内容の報告

１１回目

文献（著書または雑誌論文）のなかの資料探索

１２回目

論文構成（問題提起と結論）を考える

１３回目

論文構成（組み立て・章別編成など）を考える

１４回目

卒業研究のテーマ・内容の発表

１５回目

まとめ－卒業論文の枠組みができる

１６回目

テーマおよび論文構成の再検討①－問題提起

１７回目

テーマおよび論文構成の再検討②－章別編成

１８回目

文献（雑誌論文）内容のメモをとる

１９回目

メモ用紙・コピー用紙の整理法

２０回目

問題提起を文章にする

２１回目

章別編成作成のための資料・メモの選別- 138 -

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

テキスト
参考書

２２回目

個別報告－問題提起・章別編成・結論の要約

２３回目

卒業論文作成と文章指導①

２４回目

卒業論文作成と文章指導②

２５回目

卒業論文作成と文章指導③

２６回目

卒業論文作成と文章指導④－問題提起と結論の執筆

２７回目

卒業論文作成と文章指導⑤－論文全体の構成と内容のチェック

２８回目

卒業研究報告会の準備①－口頭発表

２９回目

卒業研究報告会の準備②－ポスター発表

３０回目

卒業論文の内容チェックとまとめ

自分の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。その上で自ら章立てを考えて論文を執筆できる。また卒業研究のプレゼンテーションをすることができる。
自分の研究テーマに関する調査を短大図書館や国会図書館・地域の図書館などを利用して行うこと。参考文献
を読むこと。さらに調査結果を整理して、ゼミにおける発表の準備をすること。
春セメスターでは、平常点（課題に対する取り組み、報告など）で評価する。
秋セメスターでは、平常点（課題に対する取り組み、報告など）30％、卒業研究論文の教務課提出締め切り日
前の提出20％、卒業論文の内容50％で評価する。
遠隔授業の場合、課題レポート40％、卒業論文60％で評価する。
川北稔『世界システム論講義－ヨーロッパと近代世界－』（ちくま学芸文庫、2016年）
川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）
福井憲彦『近代ヨーロッパ史－世界を変えた19世紀－』（ちくま学芸文庫、2010年）
A.W.クロスビー『ヨーロッパの帝国主義－生態学的視点から歴史を見る－』（ちくま学芸文庫、2017年）『レポート・論文の書き方入門』河野哲也（慶應義塾大学出版会、2002年）『よくわかる卒論の書き方 第2版』白井敏明・高橋一郎（ミネルヴァ書房、2013年）

備考- 139 -

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 333007

英文科目名称： Graduation Thesis
開講期間
通年
担当教員
渡辺瑞穂子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

卒業論文作成のための基礎的作業（テーマの設定・先行研究の把握・論文の書き方）を行う。
卒業論文作成に向けて、論文の書き方(章立て・引用文献・註の付け方)の指導を行う。
①研究テーマを設定し、それに関連する先行研究と史料蒐集を行う。特に、先行研究・史料の読み方・文献引用方法などを指導する。さらに集めた文献・史料を、分析し正しい情報を確定し、それらを系統的・論理的に考察する力を養う。
②論文作成に向けて具体的に論文の構想・先行研究・史料並びに文献引用の仕方・註の付け方・レジュメ作
成・プレゼンテーションの方法などの指導を行う。
本講座は対面授業を基本とする。但し、遠隔授業に変更の場合は、①課題型学修②同時・双方向型学修で実施。
学習成果の指標はＡ‐②と③である。
１回目
研究テーマの設定
２回目

研究関連論文・資料などの調査

３回目

先行研究の史料蒐集

４回目

先行研究の分析と課題

５回目

論文の読み方

６回目

史料の読み方

７回目

引用文献を原典にあたる（図書館で実習）

８回目

先行学説のまとめ

９回目

先行研究の分析と課題

１０回目

研究テーマの確定（副題を含む）

１１回目

学術的文章の書き方

１２回目

論文作成と文章指導

１３回目

史料・参考文献の引用法

１４回目

註記の書き方

１５回目

章立ての検討

１６回目「初めに」・「終わりに」の書き方

１７回目

卒論の中間報告

１８回目

グループ討議１９回目

中間報告の問題点と指導

２０回目

章ごとの内容確認

２１回目「初めに」・「終わりに」の内容確認- 140 -

到達目標

２１回目

「初めに」・「終わりに」の内容確認

２２回目

各論文の作表・図表の確認

２３回目

成果報告：論文作成指導

２４回目

成果報告作成の問題点と指導

２５回目

成果報告書作成

２６回目

成果報告発表

２７回目

成果報告発表の問題点と指導

２８回目

レジュメ作成法

２９回目

プレゼンテーションの方法

３０回目

卒論の合評会

テキスト

各自の研究テーマに沿った先行研究や史・資料を収集して整理・分析することができる。その上で自ら章立てを考えて論文が執筆できる。また、その論文に基づいたプレゼンテーションをすることができる。
各自の研究テーマに関する調査を図書館・資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を行う。さらに調査研究を整理して、ゼミにおける発表の準備をすること。
発表（50％）
課題レポート（50％）
授業時指示

参考書

授業時指示

授業時間外の学習
評価方法

備考- 141 -

講義科目名称：卒業研究入門

授業コード： 233018

英文科目名称： Introduction to Graduation Thesis
開講期間
秋セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
自フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

本授業は、日本古代史で卒業研究をおこなおうとする学生を対象としたものである。２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テーマの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習をおこなう。前半は、２年生の卒業研究経過報告を聞き、ディスカッションに参加することで研究方法を具体的に身につける。後半は、自分が興味をもった研究テーマについてレポートを作成し、報告をおこなう。なお、学習成果の指標は A-②③である。
本授業は、遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、②同時・双方向型学修（Google
Meet）を組み合わせて実施する。
１回目
第１次テーマの個別相談
１年生秋セメスターの卒業研究のテーマを第１次テーマとする。２年生の春セメスターには、第２次テーマを決定する。
２回目
学術論文とは何か、２年生のディスカッションへの参加
３回目

古代史の基礎史料、２年生のディスカッションへの参加

４回目

先行研究の検索方法、２年生のディスカッションへの参加

５回目

史料の読み方、２年生のディスカッションへの参加

６回目

史料の検索方法、２年生のディスカッションへの参加

７回目

考古資料の利用法、２年生のディスカッションへの参加

８回目

出土文字資料の利用法、２年生のディスカッションへの参加

９回目

論文の章立てと文章、２年生のディスカッションへの参加

１０回目

研究テーマ報告①（受講生Ａグループ）

１１回目

研究テーマ報告②（受講生Ｂグループ）

１２回目

研究テーマ報告③（受講生Ｃグループ）

１３回目

２年生の卒業研究要旨報告のディスカッション①

１４回目

２年生の卒業研究要旨報告のディスカッション②

１５回目

２年生の卒業研究要旨報告のディスカッション③

テキスト

自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料、先行研究論文を収集して整理・分析することができる。
学習したことを適切で正しい日本語による「自己表現能力」、すなわち論文を執筆し発表することができる。
この授業を通じて「培った教養を社会生活において活かすこと」を論ずることができる。
自分の研究テーマに関する基礎的な調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を積極的に行うこと。さらに調査結果を整理して、授業における発表の準備をすること。
授業時の報告・ディスカッションへの参加（30％）
学期末レポート（70％）
指定しない。受講生の報告にあたっては各自がレジュメを用意する。

参考書『テーマで学ぶ日本古代史』政治・外交編／社会・史料編（吉川弘文館）

備考

報告のスケジュールは受講生の人数によって変更する場合がある。

授業時間外の学習
評価方法- 142 -

講義科目名称：卒業研究入門

授業コード： 233016

英文科目名称： Introduction to Graduation Thesis
開講期間
秋セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
自フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法

２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テーマの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習を行う。具体的には2年生を交えた卒業論文準備報告会に出席し、報告内容を理解し討議に参加する。さらに課題図書のまとめとレポートの口頭報告をしてもらう。
学修成果の指標はＡ-②③である。
遠隔授業の場合は、双方向型のオンライン授業と課題学修の組み合わせで行う。
１回目
第1次テーマの個別相談
１年生秋セメスターの卒業研究のテーマを第1次テーマとします。２年生の春セメスターには、第2次テーマを決定します。
２回目
第1次テーマの決定と進め方について
３回目

第1次テーマの先行研究の調査方法の指導

４回目

第1次テーマに関する史・資料の収集

５回目

東京大学史料編纂所データベースの利用法、及び２年生の第1回発表（受講生１・２番）を聞き、ディスカッションを行う。

６回目

論文の調べ方、特にインターネットを利用して、及び２年生の第1回発表（受講生３・４番）を聞き、ディスカッションを行う。

７回目

史料の検索方法について、及び２年生の第1回発表（受講生５番）を聞き、ディスカッションを行う。

８回目

史料読解の方法について、及び２年生の第２回発表（受講生１・２番）を聞き、ディスカッショ
ンを行う。

９回目

史料解釈と論理展開について、及び２年生の第２回発表（受講生３・４番）を聞き、ディスカッ
ションを行う。

１０回目

先行研究の検索方法とその注意点、及び２年生の第２回発表（受講生５番・６番）を聞き、ディ
スカッションを行う。

１１回目

卒業論文の章立ての原則について、及び２年生の第２回発表（受講生８・９番）を聞き、ディス
カッションを行う。

１２回目

現地調査とその方法、及び次２年生の第２回発表（受講生１０）を聞き、ディスカッションを行
う。

１３回目

古地図の利用と入手方法、及び第1回、個別（発表者１・２・３）発表と学生相互のディスカッ
ション

１４回目

金石文の種類と利用方法、及び第2回、個別（発表者４・５・６）発表と学生相互のディスカッ
ション

１５回目

総括・これまでの講義内容の理解確認、及び第３回、個別（発表者７・８・９）発表と学生相互のディスカッション

自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料を収集して整理・分析する「基礎力能力」を身につけられる。さらに学習したことを適切で正しい日本語による「自己表現能力」、すなわち論文の執筆と発表
力を身につけ、この授業を通じて「培った教養を社会生活において活かすことができる」ようになることを目標とする。
自分の研究テーマに関する先行研究、つまり論文・著書を探し入手して読んでおくこと。ただし余りテーマを絞りすぎると研究の広がりがなくなるので、少しひろく興味のあるテーマに目を向けてほしい。
授業時の発表の評価（30％）、単位レポートの評価（70％）を合わせて総合的に判定する。
遠隔授業の場合でも同様。

- 143 -

評価方法
テキスト

授業時の発表の評価（30％）、単位レポートの評価（70％）を合わせて総合的に判定する。
遠隔授業の場合でも同様。
必要に応じて指示する。

参考書

適宜指示する。

備考

展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

- 144 -

講義科目名称：卒業研究入門

授業コード： 233015

英文科目名称： Introduction to Graduation Thesis
開講期間
秋セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
自フィールド必修

教授

添付ファイル

授業の概要

本講座は、日本近世史の卒業研究の執筆指導を行います。２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テー
マの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習を行います。
各学生の報告をもとに、討論や指導を行い、近世史の知識も深めてもらいます。報告は個人報告で、卒業研
究・卒業研究入門受講生が順番に行いますが、報告者以外は1つの報告に対し、最低1つの質問または意見を述べてもらいます。なお、その際の司会は受講生に行ってもらいます。研究テーマは個々人で異なりますが、近世という時代の枠組みは同じです。同時代のことなので、知らないことはノートにメモし、近世に関する知識を深め、自らの研究に役立ててください。
学習成果の指標はA-①・②です。

授業計画

到達目標

授業時間外の学習

新型コロナウイルス感染症に関する問題などが発生した場合、遠隔授業で授業を行います。②同時・双方向型
学修か③オンデマンド型学修かは、状況に応じて判断します。
１回目
第1次テーマに関して（１）ー受講生１・２・３ー2年生の卒業研究のテーマ、報告内容を元にどのような卒業研究のテーマにするか、ディスカッ
ションを行う。
２回目
第1次テーマに関して（２）ー受講生４・５・６ー
2年生の卒業研究のテーマ、内容を元にどのような卒業研究のテーマにするか、ディスカッションを行う。
３回目
第1次テーマに関して（３）ー受講生７・８・９ー
2年生の卒業研究のテーマ、内容を元にどのような卒業研究のテーマにするか、ディスカッションを行う。
４回目
2年生の報告内容に基づき、近世史料の解釈に関する指導（１）2年生の受講生１・２・３が紹介した史料をもとに、史料解読方法を指導する
５回目

2年生の報告内容に基づき、近世史料の解釈に関する指導（２）2年生の受講生４・５・６が紹介した史料をもとに、史料解読方法を指導する

６回目

2年生の報告内容に基づき、近世史料の解釈に関する指導（３）2年生の受講生７・８・９が紹介した史料をもとに、史料解読方法を指導する

７回目

夏合宿の成果をまとめる

８回目

卒業研究の書き方
日本史の論文の体裁などを、講義する

９回目

先行研究を収集する

１０回目

先行研究をまとめる

１１回目

先行研究を口頭発表する（１）ー受講生１・２・３・４・５ー

１２回目

先行研究を口頭発表する（２）ー受講生６・７・８・８ー

１３回目

２年生の発表を聞き、ディスカッションを行う（１）2年生の受講生１・２・３が報告した内容をもとに討論をおこなう

１４回目

２年生の発表を聞き、ディスカッションを行う（２）2年生の受講生４・５・６が報告した内容をもとに討論をおこなう

１５回目

２年生の発表を聞き、ディスカッションを行う（３）2年生の受講生７・８・９が報告した内容をもとに討論をおこなう

自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料を収集して整理・分析する「基礎力能力」を身につける。さらに学習したことを適切で正しい日本語による「自己表現能力」、すなわち論文の執筆と発表力を習得する。以上から、卒業研究で行いたいテーマについて、レポートとしてまとめることができる。
また、他者の発表を正確に聞き取り、それをもとに討論を行い、生産的な議論をし、近世史に対する理解を深めることができる。
卒業研究のテーマや発表などの準備について、授業時間外に進め、不明な点は指導教員に相談に来て下さい。
授業時には、各自のテーマに関係のある、山川出版社の日本史リブレット、吉川弘文館の人物叢書の内容を発表してもらいます。

- 145 自分の研究テーマに関する基礎的な調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。さらに調査結果を整理して、授業における発表の準備をすること。また、他の受講生の研究テーマに関する学習や、史跡や遺跡などの現地調査を積極的に行い、近世史に関する知識を深めること。

卒業研究のテーマや発表などの準備について、授業時間外に進め、不明な点は指導教員に相談に来て下さい。
授業時には、各自のテーマに関係のある、山川出版社の日本史リブレット、吉川弘文館の人物叢書の内容を発表してもらいます。

評価方法
テキスト
参考書

備考

自分の研究テーマに関する基礎的な調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。さらに調査結果を整理して、授業における発表の準備をすること。また、他の受講生の研究テーマに関する学習や、史跡や遺跡などの現地調査を積極的に行い、近世史に関する知識を深めること。
授業時の発表50％、単位レポート50％を総合的に判定します。
なし。ただし、発表時に自らが受けた助言・質問や、研究をすすめるにあたって受けた指導を書き留めるノートを必ず準備してください。
山川出版社の日本史リブレットシリーズ
吉川弘文館の人物叢書シリーズ
その他は、適宜指示します。
受講生の人数により授業計画を変更することがあります。

- 146 -

講義科目名称：卒業研究入門

授業コード： 233017

英文科目名称： Introduction to Graduation Thesis
開講期間
秋セメスター
担当教員
内山京子

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
自フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テーマの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習を行います。本講座は、日本近代史の卒業論文の執筆指導を行います。
なお、学習成果の指標はA-②とA-③です。
授業は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合①課題型学修（Google Classroomを利用）と②同時・双方向型学修（Google Meetを利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
ガイダンス―第1次テーマの個別相談
１年生秋セメスター時点での卒業研究のテーマを第1次テーマとします。２年生の春セメスターには、第2次（最終）テーマを決定します。
２回目
テーマ案報告３回目

2年生の夏季成果報告を聞く（1）４回目

2年生の夏季成果報告を聞く（2）５回目

2年生の夏季成果報告を聞く（3）６回目

論文の要約報告（1）

受講生1・2

７回目

論文の要約報告（2）

受講生3・4

８回目

論文の要約報告（3）

受講生5・6

９回目

2年生の研究報告を聞き、ディスカッションを行う（1）

１０回目

2年生の研究報告を聞き、ディスカッションを行う（2）

１１回目

2年生の研究報告を聞き、ディスカッションを行う（3）１２回目

2年生の研究報告を聞き、ディスカッションを行う（4）１３回目

2年生の卒業研究要旨報告を聞き、批評する（1）

１４回目

2年生の卒業研究要旨報告を聞き、批評する（2）１５回目

研究テーマの確定に向けて

テキスト

自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料を収集して整理・分析する「基礎的能力」を身につける。さらに学習したことを適切で正しい日本語にする「自己表現能力」、すなわち論文の執筆と発表力を身につける。合わせてこの授業を通じて「培った教養を社会生活において活かすことができる」ことを目標とする。
自分の研究テーマに関する基礎的な調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を積極的に行うこと。さらに調査結果を整理して、授業における報告やレポートの準備をすること。
授業時の発表30％、単位レポート70％を総合的に判定します。
遠隔授業の場合も評価方法は変更しません。
適宜配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

受講生の人数や状況等に応じて上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

授業時間外の学習
評価方法- 147 -

講義科目名称：卒業研究入門

授業コード： 233019

英文科目名称： Introduction to Graduation Thesis
開講期間
秋セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
自フィールド必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テーマの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習を行います。本講座は、考古学分野（旧石器時代・縄文時代・弥生時代・古墳時代および
古代・中世・近世・近代の考古学的研究）の卒業論文の執筆にむけての指導を行います。具体的には２年生の発表を聞いたり、考古学の基礎知識としての遺跡紹介文を読みながら、考古学資料としてのポイントを説明します。
専門分野の学びを基にして、卒業研究宇・ゼミ論を論理的に作成できる。学習成果の指標はＡ－②です。
遠隔授業の場合、リアルタイム双方向型で行います。
１回目
考古学で扱う諸テーマ－先史分野－
２回目

考古学で扱う諸テーマ－原史・歴史分野－

３回目

考古学で扱う資料－先史分野－

４回目

考古学で扱う資料－原史・歴史分野－

５回目

考古学資料の分類－先史分野－

６回目

考古学資料の分類－原史・歴史分野－

７回目

考古学資料の集計－先史分野－

８回目

考古学資料の集計－原史・歴史分野－

９回目

考古学資料の時空間分布－先史分野－

１０回目

考古学資料の時空間分布－原史・歴史分野－

１１回目

考古学資料の分類

１２回目

考古学論文の検討－先史分野－

１３回目

考古学論文の検討－原史・歴史分野－

１４回目

希望テーマに関する発表－先史分野－

１５回目

希望テーマに関する発表－原史・歴史分野－

評価方法

自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料を収集して整理・分析する「基礎力能力」を身につける。さらに学習したことを適切で正しい日本語による「自己表現能力」、すなわち論文の執筆と発表力を身につける。合わせてこの授業を通じて「培った教養を社会生活において活かすことができる」ことを目標とする。
自分の研究テーマに関する基礎的な調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を積極的に行うこと。さらに調査結果を整理して、授業における発表の準備をすること。
質疑や発表の内容を総合的に判定します（遠隔の場合も同様）。

テキスト

報告をするときには、レジュメを各自用意すること。

参考書

適宜指示します。

備考

受講生の人数により授業計画を変更することがあります。

授業時間外の学習- 148 -

講義科目名称：卒業研究入門

英文科目名称：

Introduction to Graduation Thesis

開講期間
秋セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
１年次

授業コード： 233014

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テーマの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習を行います。このゼミでは、西洋史についての卒業論文の執筆指導を行います。
なお、学修成果の指標はA-１・２です。
遠隔授業の場合は、課題レポートと、卒論予定テーマおよび問題提起の添削で実施する。
１回目
第1次テーマの個別相談
１年生秋セメスターの卒業研究のテーマを第1次テーマとします。２年生の春セメスターには、「卒業研究」の題目を決定する。
２回目
史・資料とは何か
資料の読み方およびノート作成の方法。
３回目

テーマの先行研究の調査方法の指導

４回目

テーマに関する史・資料の収集方法

５回目

２年生の第１回中間発表
2年生の中間発表を聞き、「卒業研究」とは何か、またその目的を自覚する。

６回目

２年生の第２回中間発表
2年生の中間発表を聞き、自分の「卒業研究の目的を自覚する。
「卒業研究」のテーマをある程度決定し、それに沿った資料（著書）を読み始める手助けとする。
資料（著書）を決める
自分のテーマに沿って資料（著書）を集めて、そのうちの一冊を読み始める。

７回目
８回目
９回目
１０回目
１１回目
１２回目

１３回目

第1回読書発表会
読んだ資料（著書）についてレジメを作成し、報告する。
ゼミ生それぞれが何をテーマとし、どのような資料を使っているかを理解する。
第2回読書発表会
読んだ資料（著書）についてレジメを作成し、報告する。
セミ生の報告を聞いて、その内容について質問をしあい、いろいろと意見を出し合う。
第3回読書発表会
読んだ資料（著書）についてレジメを作成し、報告する。
プレゼンテーションをマスターすることを目的とする。
第４回読書研究発表会「卒業研究」につながる本を読み、その内容についてレジメを作成して、報告する。
第５回読書研究発表会「卒業研究」につながる本を読み、その内容についてレジメを作成して、報告する。
自分がテーマとする資料（著作）を一冊きちんと読破し、レジメを作成して報告したことになる。
2年生の第1回卒業研究発表
卒業研究発表会で報告する内容を2年生に発表してもらう。

１４回目

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

2年生の第2回卒業研究発表
卒業研究発表会で報告する内容を2年生に発表してもらう。
来年度の「卒業研究」執筆の目標を作成する。
１５回目
まとめ－卒業研究執筆に向けて－「卒業研究」のテーマを決め、今まで読んで報告してきたことをまとめてレポートとして提出する。
自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料を収集して整理・分析する「基礎力能力」を身につける。さらに学習したことを適切で正しい日本語による「自己表現能力」、すなわち論文の執筆と発表力を身につける。合わせてこの授業を通じて「培った教養を社会生活において活かすことができる」ことを目標とする。
研究テーマを設定し、テーマについての調査を短大図書館や国会図書館・地域の図書館などを利用して行い、参考文献を読み、メモを取ること。さらに調査結果を整理して、ゼミにおける発表の準備をすること。
平常点。授業時の発表50％、単位レポート50％を総合的に判定します。
遠隔授業の場合、課題レポート（卒論予定テーマおよび問題提起などを含む）100％で評価する。
川北稔『世界システム論講義－ヨーロッパと近代世界－』（ちくま学芸文庫、2016年）
川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）
福井憲彦『近代ヨーロッパ史－世界を変えた19世紀－』（ちくま学芸文庫、2010年）
A.W.クロスビー『ヨーロッパの帝国主義－生態学的視点から歴史を見る－』（ちくま学芸文庫、2017年）- 149 -

川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）
福井憲彦『近代ヨーロッパ史－世界を変えた19世紀－』（ちくま学芸文庫、2010年）
A.W.クロスビー『ヨーロッパの帝国主義－生態学的視点から歴史を見る－』（ちくま学芸文庫、2017年）
備考- 150 -

講義科目名称：卒業研究入門

授業コード： 233020

英文科目名称： Introduction to Graduation Thesis
開講期間
秋セメスター
担当教員
渡辺瑞穂子

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
自フィールド必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

２年生で作成する卒業研究の準備として、研究テーマの設定、そのテーマに関する史・資料の収集と分析方法などの基礎的な学習を行う。本講座は、宗教と古代祭祀の卒業論文の執筆指導をする。
本講座は対面授業を基本とする。但し、遠隔授業に変更の場合は、①課題型学修②同時・双方向型学修で実施。
学習成果の指標はＡ‐②と③である。
１回目
第1次テーマの個別相談
２回目

第1次テーマの決定と進め方

３回目

第1次テーマの先行研究の調査方法の指導

４回目

第1次テーマに関する史・資料の収集

５回目

２年生の第1回発表（受講生１・２番）を聞き、ディスカッションを行う。

６回目

２年生の第1回発表（受講生３・４番）を聞き、ディスカッションを行う。

７回目

２年生の第1回発表（受講生５番）を聞き、ディスカッションを行う。

８回目

２年生の第２回発表（受講生１・２番）を聞き、ディスカッションを行う。

９回目

２年生の第２回発表（受講生３・４番）を聞き、ディスカッションを行う。

１０回目

２年生の第２回発表（受講生５番）を聞き、ディスカッションを行う。

１１回目

２年生の第３回発表（受講生１・２番）を聞き、ディスカッションを行う。

１２回目

次２年生の第３回発表（受講生３・４番）を聞き、ディスカッションを行う。

１３回目

２年生の発表第３回（受講生５番）を聞き、ディスカッションを行う。

１４回目

第1回、個別発表と学生相互のディスカッション

１５回目

第2回、個別発表と学生相互のディスカッション

テキスト

自分の研究テーマを「主体的」に選び、先行研究や史・資料を収集して整理・分析する「基礎力能力」を身につける。さらに学習したことを適切で正しい日本語による「自己表現能力」、すなわち論文の執筆と発表力を身につける。合わせてこの授業を通じて培った教養を「更なる専門的研究に活かすことができる」ことを目標とする。
自分の研究テーマに関する基礎的な調査を図書館や資料館・博物館を利用して行うこと。また史跡や遺跡などの現地調査を積極的に行うこと。さらに調査結果を整理して、授業における発表の準備をすること。
授業時の発表（50％）
レポート（50％）
授業時に指示参考書

授業時に指示

授業時間外の学習
評価方法

備考- 151 -

講義科目名称：

史学入門Ⅰ

授業コード： 154004

英文科目名称： Introduction to History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授 他

添付ファイル

授業の概要

授業計画

歴史学の学問としての特徴を知り、歴史学を学ぶことの意義を理解し、楽しさに触れる。前半は親しみやすい
歴史文化素材を通じて歴史学への導入をはかり、第９回～15回の7回は専門教員による時代・分野ごとの講義。
第６・７回には受講生による発表を設ける。
なお、学習成果の指標は A-①②③である。
本授業は対面を基本とするが、「Google Classroom」によるオンライン授業の可能性もある。
１回目
ガイダンス 今後の授業方針・評価について
２回目

日本史・世界史の時代区分・地域区分

３回目

身近な歴史に親しもう（マンガ・アニメ・ゲーム・大河ドラマ……）
マンガ・アニメ・ゲーム・大河ドラマなどに取り上げられる歴史を用いて、歴史の楽しさを知る

４回目

図書館で学ぼう歴史学は図書に存在します。まず、図書館を使いこなせるようになりましょう。図書館の案内をします。ただし、図書館側の都合で日程が変更される可能性があります。
図書館を利用して調べてみよう
実際に自分の興味・関心に合わせて、図書を探し利用してみましょう。

５回目

到達目標

６回目

歴史学を楽しむことの共有 報告会１
図書館を利用して調べた面白いことをフィールドの仲間と共有してみましょう。

７回目

歴史学を楽しむことの共有 報告会２
図書館を利用して調べた面白いことをフィールドの仲間と共有してみましょう。

８回目

進化・深化してゆく歴史研究

９回目

古代史の概説と史料と研究方法の解説（担当

１０回目

日本中世（院政期～戦国期）の概説と中世資史料・研究方法の解説（担当

１１回目

日本近世史の研究史と研究例（担当

坂本達彦）

１２回目

日本近現代史の特色と研究例（担当

内山京子）

１３回目

物質（モノ）という考古資料の特性や、考古学から見た歴史像の一端を解説する（大工原豊）

１４回目

封建制から資本主義への移行論争と資本主義の「精神」の解説（担当

１５回目

宗教史の概説と史料と研究方法の解説（担当

中大輔）

寺﨑宣昭）

渡辺瑞穂子）

授業時間外の学習

１．歴史を知り学ぶ楽しさを知り、歴史を探求することへの充分な意欲を持つ。
２．各時代・分野の歴史学についての知識を得て、専門分野を選択する準備ができる。
高校時の歴史教科書を振り替える。また、図書館を利用して歴史学の知識を得る

評価方法

授業時提出のレポート（70％）と参加意欲（30％）により評価する。

テキスト

第９回目以降は、各先生の指示に従って下さい。

参考書
備考

オムニバス

展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

- 152 -菱沼一憲）

講義科目名称：

史学入門Ⅱ

授業コード： 231006

英文科目名称： Introduction to History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

歴史学の学問としての特徴を知り、歴史学を学ぶことの意義を理解し、楽しさに触れる。ことに民俗学・文学・自然科学など他学との交わりのなかで、歴史学の実践において幅広い興味関心を抱けるような授業とする。特別講師を招集する関係上、授業計画に変更があることに注意すること。受講にあたっては受講ノートを作成してもらい、それにより成績評価を行います。
なお、学習成果の指標は A-①②③である。
本授業は対面を基本とするが、「Google Classroom」によるオンライン授業の可能性もある。その場合は、オンデマンド配信によるレポート提出を予定している。
１回目
ガイダンス 今後の授業方針・評価について
２回目

無文字の時代日本の古墳はなぜ大きいのか

３回目

古代から中世へ

４回目

通してみる中世史

５回目

中世の信仰

６回目

近世武士

７回目

高度経済成長とその歪み

８回目

日本の食文化

９回目

高句麗の歴史

１０回目

新羅の歴史

１１回目

メソアメリカ文明

オルメカ遺跡

１２回目

メソアメリカ文明

テオティワカン遺跡

１３回目

メソアメリカ文明

マヤ遺跡

１４回目

エジプト文明

１５回目

総括と討論

武家政権の特質

起請文について武士道の功罪日本食の形成過程

ピラミッドはなぜ作られたのか

授業時間外の学習

１．歴史を知り学ぶ楽しさを知り、歴史を探求することへの充分な意欲を持つ。
２．各時代・分野の歴史学についての知識を得て、専門分野を選択する準備ができる。
授業で使用した資料を読み返し、理解が不十分な箇所に関しては各自図書館などを利用して復習をすること。

評価方法

授業への参加意欲（30％）、授業時提出レポート（70％）により評価する。

テキスト

必要に応じ、その都度プリントを配布する。

参考書
備考

展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

- 153 -

講義科目名称：

日本古代史概説

授業コード： 223009

英文科目名称： Introduction to Ancient Japanese History
開講期間
秋セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

この授業では、古代（３～11世紀）の日本社会について、基礎的な知識を身につけ、歴史的な理解を深めることを目標とする。通史的に時代を追いながら、王権・国家と地域社会の関係を軸として講義形式で解説していく。その際、史料から歴史事実を読み取ること、考古資料や歴史地理学的手法を参照することを心がける。なお、学習成果の指標は A-①③である。
遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、③オンデマンド型学修（Google Meet）を組
み合わせて実施する。
１回目
日本古代史を学ぶために２回目

邪馬台国と倭王権の成立

３回目

４世紀の倭と東アジア

４回目

５・６世紀の倭王権―世襲王権の成立

５回目

６・７世紀の倭王権①―世襲王権と氏姓制度

６回目

６・７世紀の倭王権②―伴造制と部民制

７回目

６・７世紀の倭王権①―「宮・宅」体制

８回目

大化改新

９回目

律令国家の成立①―天智朝

１０回目

律令国家の成立②―天武・持統朝

１１回目

律令国家の地方支配①―国郡制

１２回目

律令国家の地方支配②―国郡行政の実像

１３回目

律令国家の変質―地方支配の転換

１４回目

受領の時代

１５回目

古代から中世へ

日本の古代社会の特色を知ることで、日本文化への理解を深めることができる。
古代史研究の実例を通じて、卒業研究に必要な、史料から歴史事実を読み解く方法を身につけることができる。
古代社会像を知ることにより、それとの比較から現代社会の特質を理解することができる。
授業プリントを読み返して理解を確認すること。
紹介した参考書などを図書館などで読んでみること。
授業ごとのコメントペーパー（30％）
学期末の試験（70％） ※遠隔授業に変更した場合はレポートとする
指定しない。毎回プリントを配布する。
『日本の時代史』シリーズ（吉川弘文館）『日本の歴史』シリーズ（講談社学術文庫）『古代史講義』シリーズ（ちくま新書）
その他、授業時に紹介する文献に積極的に目を通すように。

備考- 154 -

講義科目名称：

日本中世史概説

授業コード： 251003

英文科目名称： Introduction to Medieval Japanese History
開講期間
秋セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

日本中世史の基本的な理解力を身につけ、その上で歴史的問題意識と知識を習得することを目指す。
古代末から近世初頭までを政治史を中心に通史的に説明する。中世史への基礎的な知識の蓄積と、歴史学的問
題意識の深化を促す。
学修成果の指標はＡ-②③である。
遠隔授業を実施する場合は、オンデマンド型で行う。
１回目
ガイダンス
授業の獲得目標と評価基準などの説明
２回目

中世の黎明と奥州藤原氏政権

３回目

平家政権、栄華への道

４回目

鎌倉幕府成立の議論

５回目

中世の城と館と本拠

６回目

御成敗式目から読む鎌倉幕府とその時代

７回目

日野富子で読み解く室町時代

８回目

中世の在地社会

９回目

戦国大名織田氏と桶狭間の合戦

１０回目

関東奥両国惣無事令と伊達政宗の小田原参陣

１１回目

下野国人皆川氏の戦国サバイバル

１２回目

戦国大名北条氏の領国と統治

１３回目

豊臣秀吉政権と太閤検地

１４回目

関ヶ原の合戦における上杉景勝の動向

１５回目

総括（到達点と課題の確認）

日本社会でよりよく生きるために必要な日本中世史に関する知識を得ることができる。また卒業研究作成に必要な日本中世史の基礎な知識を持ち、先行研究とすべき論文を探し出し、読解できる能力、及び史料批判を踏まえた操作へ取り組む姿勢を身に付けられる。
日本中世史に関する書籍の読解。博物館・資料館など文化施設、及びそれらの展示会の見学。

テキスト

適宜の小テスト（100％）配布プリント・ノート披見可で、論述形式でのテストを行う
遠隔授業となった場合はレポート（100％）とする
授業時に配付する

参考書

適宜、授業時に指示する

備考

展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

- 155 -

講義科目名称：

日本近世史概説

授業コード： 213002

英文科目名称： Introduction to Early Modern Japanese History
開講期間
秋セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

江戸時代は200年以上戦争が起こらなかった、日本史上最も平和な時代である。その間、人口の増加や経済も発展し、また、様々な文化も生まれた。江戸幕府の成立から、明治維新までの通史を講義する。本講義を通して、江戸時代の政治・経済・社会に関して理解を深めてもらう。毎回、授業の最後には、授業の内容などをまとめたコメントペーパーを提出してもらいます。
学習成果の指標はA-①です。
新型コロナウイルス感染症の状況に応じて、遠隔授業を行う場合があります。②同時・双方向型学修か③オン
デマンド型学修かは、状況に応じて判断します。
１回目
ガイダンス
２回目

江戸幕府の成立と豊臣氏の滅亡①ー徳川家康の征夷大将軍就任ー

３回目

江戸幕府の成立と豊臣氏の滅亡②ー元和偃武ー

４回目

将軍親政から老中合議制へ①ー3代将軍家光の政治ー

５回目

将軍親政から老中合議制へ②ー近世初期の経済・対外関係ー

６回目

幕政の転換点①ー５代将軍綱吉の政治ー

７回目

幕政の転換点②ー正徳の治ー

８回目

享保の改革

９回目

18世紀後半の政治と社会①ー田沼意次の政治と天明の飢饉ー

１０回目

18世紀後半の政治と社会②ー寛政の改革ー

１１回目

大御所時代と天保の改革①ー大御所時代ー

１２回目

大御所時代と天保の改革②ー天保の飢饉と改革ー

１３回目

開国と明治維新①ーペリー来航ー

１４回目

開国と明治維新②ー幕末の政局ー

１５回目

開国と明治維新③ー明治維新ー

テキスト

授業内容を理解し、簡潔に説明することができる。
日本近世史の概説を理解し、試験で問われた事柄に関して、論理的な日本語の文章で解答できる。
授業で理解できなかった点は、教員に質問に来ること。
より深く知りたい事柄については、配布資料の参考文献であげている書籍を読んで補うこと。
授業態度（30％）、学期末試験（70％）。授業態度は「授業の概要」で述べたコメントペーパーの内容を、主な判断材料とします。
コメントペーパーの内容は、授業内容の要約に加え、（１）授業により新たな知見を得た場合、それがあなたにとってどのような意味があるのか？、（２）新たな知見を得て考えが変わった場合、具体的にどのような考えが、どのような考えに変わったのかまで書いてください。また、新たな知見がなかった場合は、該当回の授業内容をどこで学んだのかを書いてください。
遠隔授業となった場合、評価方法が変更になることもあります。
プリントを配布する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

受講生の近世史に対する理解度や、受講生数により、授業の計画や評価方法を変更することがあります。

授業時間外の学習
評価方法- 156 -

講義科目名称：

日本近代史概説

授業コード： 252005

英文科目名称： Introduction to Modern Japanese History
開講期間
秋セメスター
担当教員
内山京子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

この講義では、日本近代史の基礎的な知識を身に付け、通史的に理解する力を養うことを目指します。具体的には、明治維新から敗戦までの約百年の流れについて、三代の天皇の歩みを交えつつ、政治史を中心に概説します。約百年という短期間の間に何が変わり、何が変わらなかったのか、また変化にはどのような意味があったのか、考えていきましょう。
なお、学習成果の指標はA-①とA-②です。
授業は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（Google Classroomを利用）と③オンデマンド型学修（Google Meetを利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
ガイダンス―日本の近代とは、日本の近代と天皇とは―２回目

開国から倒幕へ

３回目

明治国家の建設

４回目

明治政府の政策

５回目

外征・反乱から自由民権運動へ

６回目

立憲君主制の導入準備➀―明治14年政変・憲法調査―

７回目

立憲君主制の導入準備➁―華族・内閣・天皇―

８回目

明治憲法と天皇

９回目

初期議会の展開

１０回目

日清戦争と議会政治の定着

１１回目

日露戦争と政党政治の展開

１２回目

明治の終焉

１３回目

大正天皇の課題と君主の個性

１４回目

昭和天皇の戦前と戦後

１５回目

まとめ

テキスト

近代日本についての基礎的な知識を身に付け、通史的に理解することができる。
近代日本の歴史の流れとその背景について、論理的に説明することができる。
内容を理解しているかどうかを確認する小テストを行うので、予習より復習に重点を置いて取り組んでください。
各回で参考文献を紹介するので、積極的に読み進めましょう。
定期試験（70％）、平常点（30％）
定期試験中止の場合はレポート（70％）、平常点（30％）
教科書は使用しません。授業時にプリントを配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

状況により上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

授業時間外の学習
評価方法- 157 -

講義科目名称：

古代史料講読Ⅰ

授業コード： 152006

英文科目名称： Reading in Ancient Japanese History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

本授業は、日本古代史の史料を読解し、そこから日本古代の歴史像を読み解いていくことを目標とする。日本
古代史の史料は少なく、活字化されているものが多いため、くずし字と格闘する機会は少ないが、一字一句にこだわり、時代像をふまえて読み解いていく必要がある。本授業では日本古代史の代表的歴史書である『続日本紀』を講読する。毎回レポーターを決め、現代語訳・語句の説明・関連資料の紹介などを報告してもらい、受講者全員でディスカッションしながら読み進めていく。日本古代史像を理解するためには、秋セメスターの
古代史料講読Ⅱも合わせて履修することが好ましい。なお、学習成果の指標は A-②③である。
遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、②同時・双方向型学修（Google Meet）を組
み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス―史料とは何か―
２回目『続日本紀』を学ぶ

３回目『続日本紀』を読むために―報告の方法―

４回目『続日本紀』を読む①

受講生の報告（Ａグループ１回目）

５回目『続日本紀』を読む②

受講生の報告（Ｂグループ１回目）

６回目『続日本紀』を読む③

受講生の報告（Ｃグループ１回目）

７回目『続日本紀』を読む④

受講生の報告（Ｄグループ１回目）

８回目『続日本紀』を読む⑤

受講生の報告（Ｅグループ１回目）

９回目『続日本紀』を読む⑥

受講生の報告（Ａグループ２回目）

１０回目『続日本紀』を読む⑦

受講生の報告（Ｂグループ２回目）

１１回目『続日本紀』を読む⑧

受講生の報告（Ｃグループ２回目）

１２回目『続日本紀』を読む⑨

受講生の報告（Ｄグループ２回目）

１３回目『続日本紀』を読む⑩

受講生の報告（Ｅグループ２回目）

１４回目『続日本紀』を読む⑪

受講生の報告（予備回）

１５回目

総括―『続日本紀』からみる律令国家―『続日本紀』の読み下しや現代語訳をおこない、記載内容を理解することができる。
『続日本紀』や関連する史料から、古代史像を描くことができる。
自分の読解した内容を、他人にわかりやすく伝えることができる。
現代語訳の作成・関連資料の収集など、報告の準備は授業時間外におこなうこと。
自分の担当する場所以外も語句調べなど予習しておくこと。
報告の内容（70％）
ディスカッションへの参加などの平常点（30％）※遠隔授業になった場合も特に変更なし
指定しない。使用する史料は配布する。
新日本古典文学大系『続日本紀』１～５（岩波書店）『続日本紀』（東洋文庫、平凡社）『続日本紀 全現代語訳』（講談社学術文庫）
報告のスケジュールは受講生の人数によって変更する場合がある。

- 158 -

講義科目名称：

古代史料講読Ⅱ

授業コード： 252006

英文科目名称： Reading in Ancient Japanese History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

本授業は、日本古代史の史料を読解し、そこから日本古代の歴史像を読み解いていくことを目標とする。日本
古代史の史料は少なく、活字化されているものが多いため、くずし字と格闘する機会は少ないが、一字一句にこだわり、時代像をふまえて読み解いていく必要がある。本授業では日本古代史の様々な史料を講読する。毎回レポーターを決め、現代語訳・語句の説明・関連資料の紹介などを報告してもらい、受講者全員でディスカッションしながら読み進めていく。日本古代史像を理解するためには、春セメスターの古代史料講読Ⅰも合わせて履修することが好ましい。なお、学習成果の指標は A-②③である。
本授業は、遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、②同時・双方向型学修（Google
Meet）を組み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス―古代史の史料―
２回目

律令を学ぶ

３回目

『律令』を読む①

受講生の報告（Ａグループ）

４回目『律令』を読む②

受講生の報告（Ｂグループ）

５回目『律令』を読む③

受講生の報告（Ｃグループ）

６回目『律令』を読む④

受講生の報告（Ｄグループ）

７回目『律令』を読む⑤

受講生の報告（Ｅグループ）

８回目

様々な史料を学ぶ

９回目『出雲国風土記』を読む

受講生の報告（Ａグループ）

１０回目『播磨国風土記』を読む

受講生の報告（Ｂグループ）

１１回目

正倉院文書を読む①

受講生の報告（Ｃグループ）

１２回目

正倉院文書を読む②

受講生の報告（Ｄグループ）

１３回目

古記録を読む

１４回目

出土文字資料を読む

１５回目

総括―史料からみる古代史像―

受講生の報告（Ｅグループ）
受講生の報告（予備回）

古代史料の読み下しや現代語訳をおこない、記載内容を理解することができる。
古代史料を読解し、古代史像を描くことができる。
自分の読解した内容を、他人にわかりやすく伝えることができる。
現代語訳の作成・関連資料の収集など、報告の準備は授業時間外におこなうこと。
自分の担当する場所以外も語句調べなど予習しておくこと。
報告の内容（70％）
ディスカッションへの参加などの平常点（30％）※遠隔授業になった場合も特に変更なし
指定しない。使用する史料は配布する。
日本思想大系『律令』（岩波書店）
日本古典文学大系『風土記』（岩波書店）
その他、授業中に指示する。
報告のスケジュールは受講生の人数によって変更する場合がある。

- 159 -

講義科目名称：

中世史料講読Ⅰ

授業コード： 144006

英文科目名称： Reading in Medieval Japanese History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

中世の古文書・古記録の史料読解力を習得し、正確な解釈や内容の理解を深めることを目的とする。
『吾妻鏡』の購読を中心に中世史料の読解力を高める。歴史学の研究にあたり、文字資料の読解力は最も基礎的なスキルとなる。ことに鎌倉幕府の歴史書である『吾妻鏡』は、中・近世の武家政治を研究する上で、土台となる資料であり、それに取り組んでもらう。史料を個々人ごとに輪読するかたちですすめる。
学修成果の指標はＡ-②③である。
なお、遠隔授業を実施する場合は、オンデマンド型のオンライン授業とする。
１回目
ガイダンス
２回目

中世史料（平安・鎌倉）について

３回目

中世史料の基礎

４回目

中世史料の読みかた

５回目『吾妻鏡』治承４年４月９日～２７日条

６回目『吾妻鏡』治承４年５月１０日～２４日条

７回目『吾妻鏡』治承４年５月２６日～６月２４日条

８回目『吾妻鏡』治承４年６月２７日～７月２３日条

９回目『吾妻鏡』治承４年８月２日～８月９日条

１０回目『吾妻鏡』治承４年８月１０日～８月１６日条

１１回目『吾妻鏡』治承４年８月１７日条

１２回目

中世史料講読の実践（『吾妻鏡』による小レポート）『

１３回目

吾妻鏡』治承４年８月１９日～８月２０日条

１４回目『吾妻鏡』治承４年８月２２日～８月２４日条

１５回目

総括的講義

参考文献などの解説
返り点の振り方

特殊な文字について講読した部分についての確認

テキスト

中世史料は基本的に漢文であり、その読解を行える能力を身に付ける。具体的には漢文の史料に返り点を付し、読み・解釈などが可能となるということ。
授業で講読する史料の読解のため、難読漢字・熟語の下調べを行う。また、講読した部分を自身で読み直してみる。
授業時での読解力の確認（５０％）、読解力（読み・訳）の小テスト（５０％）で評価する。
なお、遠隔授業となった場合はレポート（100％）で評価する。
授業時に手交する。

参考書

授業時に指示する。

備考

展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

授業時間外の学習
評価方法- 160 -

講義科目名称：

中世史料講読Ⅱ

授業コード： 244006

英文科目名称： Reading in Medieval Japanese History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

中世の古文書・古記録の史料読解力を習得し、正確な解釈や内容理解を深めることを目的とする。
室町・戦国期史料の講読を通じて中世史料の読解力を高め、それを利用してオリジナルな論理を組み立てられるような分析力を養う。なお授業では、史料を個々人ごとに輪読するかたちですすめる。
学修成果の指標はＡ-②③である。
なお、遠隔授業を実施する場合は、オンデマンド型のオンライン授業とする。
１回目
ガイダンス
授業の獲得目標と評価基準などを説明する
２回目『吾妻鏡』治承４年８月２４日

３回目『吾妻鏡』治承４年８月２５日～８月２６日条

４回目『吾妻鏡』治承４年８月２７日～９月１日条

５回目『吾妻鏡』治承４年９月２日～９月５日条

６回目『吾妻鏡』治承４年９月６日～９月１０日条

７回目『吾妻鏡』治承４年９月１１日～９月１５日条

８回目

小テスト

９回目

『吾妻鏡』治承４年９月１７日～９月２４日条

１０回目『吾妻鏡』治承４年９月２８日～１０月１日条

１１回目『吾妻鏡』治承４年１０月２日～１０月９日条

１２回目『吾妻鏡』治承４年１０月１１日～１０月１４日条

１３回目『吾妻鏡』治承４年１０月１５日～１０月１７日条

１４回目『吾妻鏡』治承４年１０月１８日

１５回目

総括的講義

到達点の確認

講読した部分についての確認

中世史料は基本的に漢文体であり、漢文史料を読解できる能力を養う。具体的には、漢文史料に返り点、読み解釈ができるようになる。ことに春セメスター段階よりも、高度な現代語解釈ができるようになることが目標。
授業で講読する史料の読解のため、難読漢字・熟語の下調べを行う。講読が終わった個所の復習。
授業時での読解力の確認（５０％）、読解力（読み・訳）の小テスト（５０％）
遠隔授業となった場合、平常点（100％）で評価する。
授業時に配布する。

参考書
備考- 161 -

講義科目名称：

近世史料講読Ⅰ

授業コード： 123008

英文科目名称： Reading in Early Modern Japanese History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

近世史料は候文、和漢文という独特の文体が用いられている。この演習では、近世史料で用いられる文体に慣れ、個々の史料の内容を解釈する方法を学ぶ。そのうえで、解釈した内容を発表してもらうので、プレゼン
テーション技術も身につけてもらう。なお、秋セメスターの近世史料講読Ⅱも合わせて受講してもらいたい。
まず、近世史料の特徴とも言える、候文・和漢文に慣れてもらう。次に活字で書かれた史料を輪読する。その上で、輪読した史料の語句や内容について学生に個人で報告をしてもらう。また、博物館や文書館で働く際に必要な史料整理知識・技術についても言及する。
学習成果の指標は、A-①です。近世史専攻の学生には、A-②にも該当します。

授業計画

到達目標
授業時間外の学習

評価方法

新型コロナウイルス感染症の状況に応じて、遠隔授業を行う場合があります。②同時・双方向型学修か③オン
デマンド型学修かは、状況に応じて判断します。
１回目
ガイダンス
２回目

テキスト①の解読と解説

３回目

テキスト②の解読と解説

４回目

テキスト③の解読と解説

５回目

テキスト④の発表（5名）

６回目

テキスト⑤の発表（5名）

７回目

テキスト⑥の発表（5名）

８回目

テキスト⑦の発表（5名）

９回目

テキスト⑧の発表（5名）

１０回目

テキスト⑨の発表（5名）

１１回目

テキスト⑩の発表（５名）

１２回目

テキスト⑪の発表（５名）

１３回目

学生報告の講評兼報告予備日

１４回目

小テスト

１５回目

小テストの解説

活字の近世史料を読み下すことができる。
活字の近世史料を解釈できる。
解釈した史料の内容を、他人にわかりやすく発表することができる。
初めて近世史料を読む学生が多数を占めると思われるので、予習は困難だと思います。近世史専攻学生以外
は、復習に重点を置いてください。
発表については、その準備は授業時間外に行ってもらうので、不明な箇所は教員に質問してレジュメを作成すること。
授業態度・報告（70％）、小テスト（30％、14回目の授業で実施）。
4回目以降は学生に発表してもらいます。配布資料、「近世古文書ハンドブック」（http://www.ihmlab.net/pdf/old_document_manual.pdf）、日本史史料研究会監修『日本史を学ぶための古文書・古記録訓読法』（吉川弘文館、2015年）を参考にレジュメを作成してください。
遠隔授業になった場合、評価方法が変更になることがあります。
- 162 -

4回目以降は学生に発表してもらいます。配布資料、「近世古文書ハンドブック」（http://www.ihmlab.net/pdf/old_document_manual.pdf）、日本史史料研究会監修『日本史を学ぶための古文書・古記録訓読法』（吉川弘文館、2015年）を参考にレジュメを作成してください。
テキスト

遠隔授業になった場合、評価方法が変更になることがあります。
授業時に配布する。

参考書

日本史史料研究会監修『日本史を学ぶための古文書・古記録訓読法』（吉川弘文館、2015年）

備考

その他は授業時に指示する。
受講生数により、授業計画を変更する場合があります。

- 163 -

講義科目名称：

近世史料講読Ⅱ

授業コード： 223010

英文科目名称： Reading in Early Modern Japanese History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

近世史料は候文、和漢文という独特の文体が用いられ、くずし字で書かれている。この演習では近世史料で用いられる文字・文体に慣れ、個々の史料の内容を解釈する方法を学ぶ。そのうえで、解釈した内容を発表する場を設けるので、プレゼンテーション技術も身につけてもらう。なお、春セメスターの近世史料講読Ⅰも合わ
せて受講することが望ましい。
本講座では、くずし字で書かれた史料を輪読する。その上で、輪読した史料の語句や内容について、学生に個人で報告をしてもらいます。
学習成果の指標は、A-①です。近世史専攻の学生には、A-②にも該当します。

授業計画

到達目標

授業時間外の学習

評価方法

新型コロナウイルス感染症の状況に応じて、遠隔授業を行う場合があります。②同時・双方向型学修か③オン
デマンド型学修かは、状況に応じて判断します。
１回目
ガイダンス
２回目

近世史料の構文・用語

３回目

活字史料にみる候文と和漢文

４回目

くずし字の輪読（テキスト１～3頁）

５回目

くずし字の輪読（テキスト4～6頁）

６回目

くずし字の輪読（テキスト7～10頁）

７回目

くずし字の輪読（テキスト11～14頁）

８回目

くずし字の輪読（テキスト15～17頁）

９回目

くずし字の輪読（テキスト18～20頁）

１０回目

個別報告と講評（テキスト1～5頁）

１１回目

個別報告と講評（テキスト6～10頁）

１２回目

個別報告と講評（テキスト11～15頁）

１３回目

個別報告と講評（テキスト16～20頁）

１４回目

テスト

１５回目

テストの解説くずし字辞典をひいて、文字を解読できる。
近世史料を読み下すことができる。
近世史料を解釈できる。
解釈した史料の内容を、他人にわかりやすく発表することができる。
初めてくずし字で書かれた近世史料を読む学生が多数を占めると思われるので、近世史専攻学生以外は予習より復習に重点を置いてください。
発表については、その準備は授業時間外に行ってもらうので、不明な箇所は教員に質問し、発表の前日の昼までにはレジュメを提出すること。
授業時の発表（50％）、期末試験（50％、14回目に実施）。
遠隔授業になった場合、評価方法が変わることもあります。

- 164 -

テキスト
参考書

くずし字辞典（いろいろな種類が出ているので、各自が使用しやすいものを選ぶこと。代表的なものは授業で紹介する）。テキストに使う史料は授業時に配布する。
授業時に指示する。

備考

本講座は学生の史料解読・報告が中心のため、授業計画は受講生の人数により変更する。

- 165 -

講義科目名称：

近代史料講読Ⅰ

授業コード： 153005

英文科目名称： Reading in Modern Japanese History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
内山京子

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

この演習は、近現代の活字史料を読み、内容を適切に理解し、分析する技術を身に付けることを目指します。
具体的には、維新三傑の一人である木戸孝允が残した『木戸孝允日記』を輪読しながら、読み下し、現代語訳、読解、調査方法について学び、後半では読み下して音読し、語句や内容・背景について調べて報告してもらいます。歴史上の人物が書いた日記を読むという歴史学の楽しさを味わいつつ、史料の基礎的な読解力と分析力を培いましょう。
なお、学習成果の指標はA-②とA-③です。
この演習は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（「Google
Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施します。
秋セメスターの近代史料講読Ⅱでは、この演習で学んだことを前提に、複数の史料を組み合わせた分析方法を扱うので、近現代史で卒業研究を行う学生はあわせて受講することを勧めます。
１回目
ガイダンスー史料の解説―
２回目

廃藩置県前後の木戸日記の輪読①

３回目

廃藩置県前後の木戸日記の輪読②

４回目

アメリカ滞在中の木戸日記の輪読／レジュメの作り方

５回目

アメリカ滞在中の木戸日記の輪読と報告①

受講生1・2

６回目

アメリカ滞在中の木戸日記の輪読と報告②

受講生3・4

７回目

アメリカ滞在中の木戸日記の輪読と報告③

受講生5・6

８回目

アメリカ滞在中の木戸日記の輪読と報告④

受講生7・8

９回目

イギリス滞在中の木戸日記の輪読と報告➀

受講生9・10

１０回目

イギリス滞在中の木戸日記の輪読と報告➁

受講生11・12

１１回目

イギリス滞在中の木戸日記の輪読と報告③

受講生1・2・3

１２回目

イギリス滞在中の木戸日記の輪読と報告④

受講生4・5・6

１３回目

イギリス滞在中の木戸日記の輪読と報告➄

受講生7・8・9

１４回目

イギリス滞在中の木戸日記の輪読と報告➅

受講生10・11・12

１５回目

まとめ

テキスト

近現代の活字史料を読み下すことができる。
近現代の活字史料を読解することができる。
近現代の活字史料の語句や背景を辞典・文献で調べ、分かりやすく報告することができる。
報告の準備は授業時間外に行ってもらいます。担当の史料の読み下し、読解、語句、内容や背景について調べてレジュメを作成してください。
各回の史料の輪読は参加者全員で行います。報告者以外も事前に読みを確認してきてください。
定期試験（50％）、平常点（発表、史料の音読、質問など）50％
定期試験中止の場合はレポート（50％）、平常点（50％）
教科書は使用しません。授業時にプリントを配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

履修者の人数や状況等に応じて上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

授業時間外の学習
評価方法- 166 -

講義科目名称：

近代史料講読Ⅱ

授業コード： 253005

英文科目名称： Reading in Modern Japanese History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
内山京子

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

この演習では、編纂物・公文書・私文書（日記・書簡）などのさまざまな形態の史料を読むことで、正確な読み下しと内容の適切な理解に加え、幅広い史料を適切に用い、史料をより深く、多角的に分析することを目指します。
具体的には、編纂物・公文書・私文書の順番に読み進め、語句や内容について調べて報告してもらいます。多様な史料を通して歴史上の人物や事件に深く迫る楽しさを味わいつつ、史料の基礎的な読解力と多角的・客観的な分析力を培いましょう。
なお、学習成果の指標はA-②とA-③です。
この演習は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（Google Classroomを利用）と②同時・双方向型学修（Google Meetを利用）とを組み合わせて実施します。
この演習は、春セメスターの近代史料講読Ⅰで学んだことを前提にしているので、近現代史で卒業研究を行う
学生はあわせて受講することを勧めます。
１回目
ガイダンス
２回目

編纂物の解説と輪読

３回目

編纂物の輪読と報告①

受講生1・2

４回目

編纂物の輪読と報告②

受講生3・4

５回目

公文書の解説と輪読

６回目

公文書の輪読と報告①

受講生5・6

７回目

公文書の輪読と報告②

受講生7・8８回目

くずし字の解読➀

９回目

くずし字の解読➁

１０回目

書簡の解説と輪読

１１回目

書簡の輪読と報告①

受講生1・2

１２回目

書簡の輪読と報告①

受講生3・4

１３回目

書簡の輪読と報告①

受講生5・6

１４回目

書簡の輪読と報告②

受講生7・8

１５回目

まとめ

テキスト

近代の多様な史料を読み下し、内容を適切に理解することができる。
近代の多様な史料の語句や背景を辞典・文献で調べ、分析することができる。
近代の多様な史料について調べ、考えた内容を、分かりやすく報告することができる。
報告の準備は授業時間外に行ってもらいます。担当になった史料を読み下し、語句や背景について調べてレジュメを作成してください。読み下し文の音読は参加者全員で行いますので、報告者以外も事前に一読してきてください。
定期試験（50％）、平常点（発表、史料の音読、質問など）50％
定期試験中止の場合はレポート（50％）、平常点（50％）
教科書は使用しません。授業時にプリントを配布します。

参考書

適宜紹介します。

授業時間外の学習
評価方法- 167 -

備考

受講生の人数や状況等に応じて上記の授業内容を変更することがあります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

- 168 -

講義科目名称：

外国史料講読Ⅰ

授業コード： 143006

英文科目名称： Directed Reading in European
開講期間
春セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
２年次

History 1

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

この史料講読では、英文史料を読み、その史料を通して欧米の歴史について深く考えることを目的としている。今年度は、ゴードン・ウッドのベンジャミン・フランクリンについての著作（Gordon S. Wood,The
Americanization of Benjamin Franklin,The Penguin Press,New York,2004.）を読んでいく。フランクリン
は、独立革命を達成したアメリカ建国の父のひとりである。また、ジョージ・ワシントンやトーマス・ジェ
ファーソンとは違って、かれは「典型的なアメリカ人」と呼ばれている。この史料の題名になっている”
Americanization”「アメリカ化」とは、フランクリンが何故「典型的なアメリカ人」と呼ばれているのか、そして彼がどのようにして「アメリカ人」になっていったのかを解明している内容だからである。その史料を読みながら、建国期アメリカの社会状況と「アメリカ人」フランクリンの生涯を学んでいく。史料購読Ⅰでは、
フィラデルフィアでの印刷業で富を蓄えていくフランクリンを中心に学ぶ。
なお、学修成果の指標はA-１です。
遠隔授業の場合、課題レポートで実施いたします。
１回目
はじめに－講義の内容と方法
２回目

ベンジャミン・フランクリンの生涯

３回目

アメリカ建国期の政治・経済的状況

４回目

the Folksy Founder

５回目

the Historic Eighteenth-Century Franklin

６回目

Becoming a Gentleman

７回目

Boston Beginning

８回目

Philadelphia

９回目

London 1724-1726

１０回目

Gentlemen and Commoners

１１回目

Civil Affairs

１２回目

Franklin's Awkward Middling Status

１３回目

Franklin's Wealth

１４回目

A Gentleman at Last

１５回目

まとめ

英文史料を英和辞典を引きながら読むことに慣れ、またその史料を通して欧米の歴史について深く考え、その史料の歴史的・研究史的意義について理解することができる。
授業で読むところを、あらかじめ自分で翻訳しておくことが必要である。また、テキストだけではなく、アメリカの歴史やフランクリン、ワシントン、ジェファーソンなどの建国の父たちについての関連する本を読んでおくこと。
英文史料の翻訳力の点数（50%）に、授業参加態度（50%）を加点し、総合的に評価する。
遠隔授業の場合、課題レポート100％で評価する。
テキストおよび参考資料は、コピーし、プリントにて配布する。
『フランクリン自伝』（松本真一・西川正身訳、岩波文庫、1957年）『フランクリン自伝』（渡邊利雄訳、中央公論新社、2004年）

備考- 169 -

講義科目名称：

外国史料講読Ⅱ

授業コード： 243005

英文科目名称： Directed Reading in European
開講期間
秋セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
２年次

History 2

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

この史料講読では、英文史料を読み、その史料を通して欧米の歴史について深く考えることを目的としている。今年度は、ゴードン・ウッドのベンジャミン・フランクリンについての著作（Gordon S. Wood,The
Americanization of Benjamin Franklin,The Penguin Press,New York,2004.）を読んでいく。フランクリン
は、独立革命を達成したアメリカ建国の父のひとりである。また、ジョージ・ワシントンやトーマス・ジェ
ファーソンとは違って、かれは「典型的なアメリカ人」と呼ばれている。この史料の題名になっている”
Americanization”「アメリカ化」とは、フランクリンが何故「典型的なアメリカ人」と呼ばれているのか、そして彼がどのようにして「アメリカ人」になっていったのかを解明している内容だからである。その史料を読みながら、建国期アメリカの社会状況と「アメリカ人」フランクリンの生涯を学んでいく。史料購読Ⅱでは、「富への道」と駐フランス使節団の外交官としての功績を中心に学んでいく。
なお、学修成果の指標はA-１です。
遠隔授業の場合、課題レポートで実施いたします。
１回目
はじめに 講義の予定と方法
２回目

Becoming a British Imperialist

３回目

Franklin's Vision of the New World

４回目

Pennsylvania Politics

５回目

The Way of Wealth

６回目

Becoming a Patriot

７回目

Franklin's Response to the Stamp Act Crisis

８回目Franklin's New Conception of Empire

９回目

Becoming a Diplomat

１０回目

The French Alliance

１１回目

Franklin's Diplomatic Achievement

１２回目

Becoming an American

１３回目

The Project for Achieving Moral Perfection

１４回目

The Myth of American Nationhood

１５回目

まとめ

英文史料を英和辞典を引きながら読むことに慣れ、またその史料を通して欧米の歴史について深く考え、その史料の歴史的・研究史的意義について理解することができる。
授業で読むところを、あらかじめ自分で翻訳しておくことが必要である。また、テキストだけではなく、アメリカの歴史やフランクリン、ワシントン、ジェファーソンなどの建国の父たちについての関連する本を読んでおくこと。
英文史料の翻訳力の点数（50%）に、授業参加態度（50%）を加点し、総合的に評価する。
遠隔授業の場合、課題レポート100％で評価する。
テキストおよび参考資料は、コピーし、プリントにて配布する。
『フランクリン自伝』（松本真一・西川正身訳、岩波文庫、1957年）『フランクリン自伝』（渡邊利雄訳、中央公論新社、2004年）

備考- 170 -

講義科目名称：

古文書学Ⅰ

授業コード： 153006

英文科目名称： Paleography 1
開講期間
春セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

遠隔授業の授業はmeetで行います。クラス コードhxr6ob7になります。PowerPointを中心とした講義を行い、レポートを提出してもらいます。授業時間の開始に合わせてmeetに参加してください。
日本の古文書の読解・解釈力の育成と古文書学概説(古代・中世前期を対象とする)をおこなう。
初めに概説を行い、以後は教科書、及び適宜配布するテキストを次の順序で購読してゆきます。
公式様(古代～)・公家様(平安中期～)・武家様(鎌倉幕府・室町関係)といった範囲の様式論の解説、古文書の読解。
授業では、受講生に古文書を板書したり、読み上げてもらうことがある。
学修成果の指標はＡ-②③である。
なお、遠隔授業を実施する場合は、オンデマンド型のオンライン授業とする。
１回目
ガイダンス
２回目

古文書学の基礎知識

３回目

公式様文書１（概説）

４回目

公式様文書2（太政官符）

５回目

公家様文書1（概説・宣旨）

６回目

公家様文書2（下文など）

７回目

公家様文書3（綸旨・院宣など）

８回目

鎌倉幕府文書1（鎌倉幕府の文書概説・下文）

９回目

鎌倉幕府文書2（関東下知状など）

１０回目

鎌倉幕府文書3（関東御教書など）

１１回目

室町幕府文書1（室町幕府の文書の概説・下知状）

１２回目

室町幕府文書2（御判御教書・御内書）

１３回目

室町幕府文書3（遵行状・打渡状）

１４回目

室町幕府文書4（守護書下）

１５回目

総括

古代の公式様・平安期の公家様・鎌倉時代の武家様という文書様式の変遷を理解し、そこから国制の変化を理解できるようになる。
古文書学に関する文献を読解する。事前に渡したテキストの予習。
様式論の理解度、古文書の読解能力を確認する適宜の小テスト（100％）で評価する。
なお、遠隔授業となった場合はレポート（100％）で評価する。
授業時に配布
『演習古文書選 様式編』日本歴史学会編、吉川弘文館『古文書学入門』佐藤進一、法政大学出版局『概説古文書学』古代・中世編、日本歴史学会、吉川弘文館
展覧会の見学など野外での学修を加えることがある- 171 -

講義科目名称：

古文書学Ⅱ

授業コード： 253006

英文科目名称： Paleography 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

日本の古文書学の読解・解釈力の育成と古文書学概説（中世後期・近世紀・私文書を対象とする）
初めに概説を行い、以後は教科書、及び適宜配布するテキストを次の順序で購読してゆきます。
室町幕府・戦国大名・江戸幕府の公文書・及び私文書。なお受講生に古文書を板書したり、読み上げてもらうことがある。
学修成果の指標はＡ-②③である。
なお、遠隔授業を実施する場合は、オンデマンド型のオンライン授業とする。
１回目
ガイダンス
授業の獲得目標と評価基準などの説明
２回目

古文書学の基礎知識

３回目

戦国大名文書1（判物）

４回目

戦国大名文書2（印判状）

５回目

江戸幕府文書

老中奉書

６回目

江戸幕府文書

農民文書

７回目

江戸幕府文書

町屋の文書

８回目

私文書1（譲状）

９回目

私文書2（軍忠状・着到状）

１０回目

私文書3（売券）

１１回目

私文書4（起請文）

１２回目

私文書5（一揆契状）

１３回目

近代国家への視点から

１４回目

総括

古文書の読解の確認

１５回目

総括

古文書の分析方法と論述について

室町幕府の文書様式、戦国大名の文書様式、徳川幕府の文書様式の変遷を理解し、それにより中世後期から近世にかけての国制の変化を理解できる。また私文書の理解により、社会の慣習法を理解できるようになる。
古文書学に関する文献を読解する。事前に渡したテキストの予習。
様式論の理解度、古文書の読解能力のの小テスト（100％）で評価する。
なお、遠隔授業となった場合はレポート（100％）で評価する。
授業時に配布する『演習古文書選 様式編』日本歴史学会編、吉川弘文館『古文書学入門』佐藤進一、法政大学出版局『概説古文書学』古代・中世編、日本歴史学会、吉川弘文館
展覧会の見学など野外学修を行うことがある。

- 172 -

講義科目名称：

史学基礎研究法

授業コード： 155002

英文科目名称： Basic Historical Research Method
開講期間
春セメスター
担当教員
内山京子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

この演習は、歴史学を研究するために必要な基礎知識、能力、姿勢を培うことを狙いとしています。学習のために必要な知識・情報（書籍・論文等）の入手の方法、各種情報ツールの活用法を知り、学んだことをまとめ、考えたことを伝えるための技術、文章の作成方法を学ぶための授業です。
具体的には、辞典類や図書館・インターネットの利用方法、図書・論文の読み方とまとめ方、テーマの設定方
法、レジュメの作り方、レポートの書き方について学びます。関心を持つテーマについて調査して文章にまとめることで、調査結果や自分の考えを他者に分かりやすく伝えるための技術を身に付けましょう。
なお、学習成果の指標はA-②とA-③です。
この演習は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（「Google
Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施します。
第１回ガイダンス 歴史学とは
第２回レポートとは／テーマを設定するには第３回

文献について➀―辞典について／図書館の使い方―

第４回

文献について➁―図書と論文／web上での情報の集め方―

第５回

図書と論文の探し方

第６回

論文の読み方➀―読書法・スキミング―

第７回

論文の読み方➁―要約・批判的読解―

第８回

論文の要約レジュメの作り方

第９回

図書館での実践

第１０回

論文の要約レジュメの提出とコメントの記入

第１１回

レポートの書き方①―構成要素・引用―

第１２回

レポートの書き方②―文章・評価基準―

第１３回

論文の要約レジュメへの批評

第１４回

レポートの提出とコメントの記入

第１５回

レポートへの批評

テキスト

文献調査の方法、情報ツールの使い方、文献の読み方とまとめ方、レポートの書き方などの基礎的な技術を身に付ける。
「調べる」「読む」「伝える」ための技術を実践することができる。
論文の要約レジュメとレポートの作成は主に授業時間外に行ってもらいます。早めに取り掛かるようにし、不明点・不安点は教員に質問してください。
レポート（70％）、平常点（各回のコメントペーパーや課題など）30％
遠隔授業の場合も評価方法は変更しません。
教科書は使用しません。授業時にプリントを配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

状況等に応じて上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

授業時間外の学習
評価方法- 173 -

講義科目名称：

古文書学演習Ⅰ

授業コード： 114004

英文科目名称： Reading Exercises of Ancient Documents 1
開講期間
春セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

日本には多くの古文書が残されています。その大部分は近世と近代の古文書です。その多くはくずし字で記されています。本講座では、実物の古文書を用い、解読や調査の技術を身につけてもらいます。
３回目から10回目の授業では、毎回最低１点の古文書の目録を作成してもらいます。その中から興味深かった物を撮影し、レポートを作成してもらいます。
学習成果の指標は、A-①です。近世史・近代史を専攻する学生にとっては、A-②に当てはまる場合もありま
す。

授業計画

到達目標

新型コロナウイルス感染症の状況に応じて、遠隔授業を行う場合があります。②同時・双方向型学修か③オン
デマンド型学修かは、状況に応じて判断します。また、その場合は実物の古文書を整理することはできないので、くずし字解読能力をつける授業内容に変更します。
１回目
ガイダンス
２回目

近世文書の特徴

３回目

古文書１の目録作成

４回目

古文書２の目録作成

５回目

古文書３の目録作成

６回目

古文書４の目録作成

７回目

古文書５の目録作成

８回目

古文書６の目録作成

９回目

古文書７の目録作成

１０回目

古文書８の目録作成

１１回目

一眼レフカメラの使用方法

１２回目

古文書を撮影する

１３回目

興味深かった内容の古文書について発表する①
受講者のクラス出席番号順で、前受講生のうち前半の学生に報告してもらいます

１４回目

興味深かった内容の古文書について発表する②
受講者のクラス出席番号順で、前受講生のうち後半の学生に報告してもらいます

１５回目

まとめー整理した史料のチェックー

授業時間外の学習

くずし字で記された古文書の目録を作成できる。
古文書の調査方法（主に写真撮影）を身につけられる。
くずし字で書かれた古文書の内容を、日本語の文章で説明できる。
発表の準備は時間外に行ってもらいます。

評価方法

史料読解が途中で授業が終わってしまった場合は、授業時に使用したノートを用いて史料の内容を解釈し、次回の授業でスムーズに目録を作成できるようにしてください。
授業時の態度（50％）と報告内容（50％）。授業の態度には古文書実習での取り組みも含まれます。
毎回、授業時に整理した史料の数に加え、授業の最後にノートをチェックし、授業中にどれだけ史料の読解が進んだかをチェックします。日本近世史・近代史専攻者以外は、1回の授業で史料目録を一つも取れなかった場
合でも、ノートの内容を重視するので安心してください。
遠隔授業になった場合、評価方法が変更になることがあります。
- 174 -

毎回、授業時に整理した史料の数に加え、授業の最後にノートをチェックし、授業中にどれだけ史料の読解が進んだかをチェックします。日本近世史・近代史専攻者以外は、1回の授業で史料目録を一つも取れなかった場
合でも、ノートの内容を重視するので安心してください。
テキスト
参考書
備考

遠隔授業になった場合、評価方法が変更になることがあります。
実物の古文書を使用します。
児玉幸多編『くずし字用例辞典』（普及版、東京堂出版）。これ以外にもくずし字辞典は複数存在するので、授業時に紹介します。
古文書は大切な文化財なので、手指にアクセサリーなど（含むマニュキュア）を着けている場合は、授業に参加できません。その点を理解して受講するか否かを判断してください。
受講生数に応じて、授業計画を変更することがあります。

- 175 -

講義科目名称：

古文書学演習Ⅱ

授業コード： 214003

英文科目名称： Reading Exercises of Ancient Documents 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
坂本達彦

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

日本には多くの古文書が残されています。その大部分は近世と近代の古文書です。その多くはくずし字で記されています。本講座では、実物の古文書を用い、解読や調査の技術を身につけてもらいます。
３回目から10回目の授業では、毎回最低１点の古文書の目録を作成してもらいます。その中から興味深かった物を撮影し、発表してもらいます。また、補講期間に古文書実習を実施します。
学習成果の指標は、A-①です。近世史・近代史を専攻する学生にとっては、A-②に当てはまる場合もありま
す。

授業計画

到達目標

新型コロナウイルス感染症の状況に応じて、遠隔授業を行う場合があります。②同時・双方向型学修か③オン
デマンド型学修かは、状況に応じて判断します。また、その場合は実物の古文書を整理することはできないので、くずし字解読能力をつける授業内容に変更します。
１回目
ガイダンス
２回目

古文書目録の作成方法

３回目

古文書１の目録作成

４回目

古文書２の目録作成

５回目

古文書３の目録作成

６回目

古文書４の目録作成

７回目

古文書５の目録作成

８回目

古文書６の目録作成

９回目

古文書７の目録作成

１０回目

古文書８の目録作成

１１回目

一眼レフカメラの使用方法

１２回目

古文書を撮影する

１３回目

興味深かった内容の古文書について発表する①
受講生のうち、クラス・出席番号順で前半の学生に発表してもらいます。

１４回目

興味深かった内容の古文書について発表する②受講生のうち、クラス・出席番号順で後半の学生に発表してもらいます。

１５回目

まとめー整理した史料のチェックー

授業時間外の学習

くずし字で記された古文書の目録を作成できる。
古文書の調査方法（主に写真撮影）を身につけられる。
くずし字で書かれた古文書の内容を、日本語で説明できる。
発表の準備は時間外に行ってもらいます。

評価方法

史料読解が途中で授業が終わってしまった場合は、授業時に使用したノートを用いて史料の内容を解釈し、次回の授業でスムーズに目録を作成できるようにしてください。
授業態度（50％）、古文書実習（50％）。授業態度には古文書実習での作業も含まれます。
毎回、授業時に整理した史料の数に加え、授業の最後にノートをチェックし、授業中にどれだけ史料の読解が進んだかをチェックします。日本近世史・近代史専攻者以外は、1回の授業で史料目録を一つも取れなかった場
合でも、ノートの内容を重視するので安心してください。
遠隔授業になった場合、評価方法が変更になることもあります。
- 176 -

毎回、授業時に整理した史料の数に加え、授業の最後にノートをチェックし、授業中にどれだけ史料の読解が進んだかをチェックします。日本近世史・近代史専攻者以外は、1回の授業で史料目録を一つも取れなかった場
合でも、ノートの内容を重視するので安心してください。
テキスト
参考書
備考

遠隔授業になった場合、評価方法が変更になることもあります。
現物の古文書を利用する。
児玉幸多編『くずし字用例辞典』（普及版、東京堂出版）。これ以外にもくずし字辞典は複数存在するので、授業時に紹介します。
古文書は大切な文化財なので、手指にアクセサリーなど（含むマニュキュア）を着けている場合は、授業に参加できません。その点を理解して受講するか否かを判断してください。
受講生数に応じて、授業計画を変更することがあります。

- 177 -

講義科目名称：

日本史特殊講義

授業コード： 400002

英文科目名称： Special Lecture on Japanese History
開講期間
集中
担当教員
岩橋清美

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業テーマ：書物編纂に見る近世日本の歴史意識と「知」のネットワーク

授業計画

18世紀半ば以降、村や地域の由緒や歴史に対する関心が高まり、各地で多くの由緒書や地誌・歴史書が編纂・刊行された。また、地域の歴史意識は史蹟碑の建立や名所の創出という形で視覚化され、多くの人々に共有されるにいたった。本授業ではこうした動向に着目し、18世紀初頭から19世紀中期までを対象にして、江戸幕府や存村知識人の歴史意識の形成過程を社会構造との関係から概観する。歴史を希求する論理を、江戸幕府と地域社会という二つの視点から分析し、両者の差異および関係性について明らかにする。
１回目
ガイダンス－書物編纂・歴史意識をめぐる近年の研究動向－

到達目標

２回目

語る歴史から書く歴史へ－村人が歴史を書く様々な歴史－

３回目

村役人の文書管理と歴史の編纂

４回目

読み書きを身につける村人たち

５回目

村の歴史から地域の歴史へ－読書がもたらす「知」の広がり－

６回目

歴史意識の視覚化－絵図の作成と名所の創出－

７回目

江戸幕府の地誌編纂における寛政期の意義

８回目

江戸幕府の地誌編纂－『新編武蔵風土記稿』編纂にみる歴史意識の相剋－

９回目

古物をめぐる歴史意識－大田南畝と在村知識人の交流－

１０回目

清宮秀堅の書物編纂－下総地域の「知」のネットワーク－

１１回目

宮負定雄の学問と思想－平田国学の地域的展開－

１２回目

自然災害と書物・出版

１３回目

天文現象と書物・出版

１４回目『江戸名所図会』の世界

１５回目

知識形成史から見た近世社会

1、近世日本の文化構造に関する理解を深める。
2、先行研究と史料をもとに歴史像を組み立てられるようにする。
3、近世社会における文化構造についての関心を高め、研究してみたいテーマを見つける。

授業時間外の学習
評価方法

テキスト

4、日本近世史に関する史料や文献の探し方、読み方を身につける。
・授業の内容を自分なりにまとめる。
・授業の内容を糸口として自身でテーマを見つけて、研究文献や関連史料を集めて読む。
1、授業内試験
2、授業時にリアクションペーパーを提出してもらうことがある。
3、小テストを行うことがある。
とくに無し（授業中にプリントを配布し、かつパワーポイントの資料を使用する予定）

参考書
岩橋清美『近世日本の歴史意識と情報空間』（名著出版、2010年）
白井哲哉『日本近世地誌編纂史研究』（思文閣出版、2004年）- 178 -

備考

岩橋清美『近世日本の歴史意識と情報空間』（名著出版、2010年）
白井哲哉『日本近世地誌編纂史研究』（思文閣出版、2004年）
興味・関心を持って授業に臨んでください。

- 179 -

講義科目名称：

東洋史概説Ⅰ

授業コード： 124004

英文科目名称： Introduction to Asian History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選必准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

この授業では、紀元前～10世紀の東アジアについて、基礎的な知識を身につけ、歴史的な理解を深めることを目標とする。グローバル化が進む現代社会において、自国のみの「一国史」にとらわれない歴史理解の必要性が指摘されるようになって久しい。自国の歴史を相対化し、俯瞰的な視野を持つためにも、多文化理解や交流の視点を学ぶ必要がある。この授業は、日本を取り囲む中国・朝鮮半島・北東アジア各地域の歴史を講義形式で解説していく。その際、金石文や竹簡など新しく発見された史料を参照することを心がける。なお、学習成果の指標は A-①③である。
遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、③オンデマンド型学修（Google Meet）を組
み合わせて実施する。
１回目「東洋史」を学ぶ
２回目

中国の歴史①

中国文明の発生

３回目

中国の歴史②

殷と周

４回目

中国の歴史③

春秋・戦国時代

５回目

中国の歴史④

秦による統一６回目

中国の歴史⑤

漢帝国の時代

７回目

中国の歴史⑥魏晋南北朝時代

８回目

中国の歴史⑦隋唐帝国の成立

９回目

中国の歴史⑧

唐帝国の崩壊１０回目

朝鮮半島の歴史①

古朝鮮から三韓へ

１１回目

朝鮮半島の歴史②

高句麗と百済

１２回目

朝鮮半島の歴史③

新羅と加耶

１３回目

朝鮮半島の歴史④

統一新羅

１４回目

北東アジアの歴史

渤海

１５回目

東洋史と日本史

東アジア諸国の歴史的展開を理解し、基礎的な歴史知識を習得することができる。
東アジア史研究の実例を通じて、史料から歴史事実を読み解く方法を身につけることができる。
東アジア諸国の古代社会像を知ることにより、それとの比較から日本社会の特質を理解することができる。
授業プリントを読み返して理解を確認すること。
紹介した参考書などを図書館などで読んでみること。
授業ごとのコメントペーパー（30％）
学期末の試験（70％） ※遠隔授業に変更した場合はレポートとする。
指定しない。毎回プリントを配布する。
『中国の歴史』①～⑥（講談社学術文庫）
世界歴史大系『中国史１』『中国史２』『朝鮮史１』（山川出版社）
その他、授業時に紹介する文献に積極的に目を通すように。

備考- 180 -

講義科目名称：

東洋史概説Ⅱ

授業コード： 241004

英文科目名称： Introduction to Asian History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
内山京子

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

近年、日本史・中国史・朝鮮史といった一国史的な枠組みにとらわれない、「東アジア」という場を意識した
国際政治史研究が盛んに展開されています。この講義では、こうした成果を基に、近世から近現代の東アジアの歴史を理解し、国を超えた、広い視野からの物の見方を培うことを目指します。具体的には、近世の中国・朝鮮から冷戦終結後の東アジア世界の変容までを概観します。
なお、学習成果の指標はA-①です。
この授業は原則対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は①課題型学修（Google Classroomを利用）と③オンデマンド型学修（Google Meetを利用）とを組み合わせて実施します。
１回目
ガイダンス―近世・近現代の東アジア世界―
２回目

近世東アジア世界秩序と中国

３回目

朝鮮社会の近世

４回目

東アジア国際秩序のなかの日本

５回目

西洋の進出と東アジア国際秩序の動揺

６回目

日本の西洋国際標準への適応と東アジア（1）―開国と不平等条約改正―

７回目

日本の西洋国際標準への適応と東アジア（2）―日清・日露戦争―

８回目

日本の西洋国際標準への適応と東アジア（3）―植民地支配―

９回目「中国」の国家建設とワシントン体制

１０回目

満洲事変から日中戦争へ

１１回目

第二次世界大戦と東アジア国際秩序の変容

１２回目

日本の戦後と朝鮮戦争

１３回目

中国の戦後と日中国交正常化

１４回目

冷戦後の東アジア世界

１５回目

まとめ

テキスト

近世・近現代の東アジアの歴史の流れを理解することができる。
各地域・時代ごとの特質を理解し、自分の言葉で論理的に説明することができる。
内容を理解しているかどうかを確認する小テストを行うので、予習より復習に重点を置いて取り組んでください。
各回で参考文献を紹介するので、積極的に読み進めましょう。
定期試験（70％）、平常点（30％）
定期試験中止の場合はレポート（70％）、平常点（30％）
教科書は使用しません。授業時にプリントを配布します。

参考書

適宜紹介します。

備考

状況により上記の授業方法を変更する可能性があります。
その場合はClassroom上でお知らせします。

授業時間外の学習
評価方法- 181 -

講義科目名称：

西洋史概説Ⅰ

授業コード： 122003

英文科目名称： Introduction to European History 1
開講期間
春セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

封建社会の成立と展開について学ぶ。476年西ローマ帝国が滅び、ヨーロッパ社会の中心が地中海から内陸部へと移動して、８世紀ごろ「封建社会」が成立した。この講義では、人間の生活の基盤をつくっている「経済」の歴史を中心に、中世ヨーロッパ史、つまり「封建社会」の成立と展開について解説する。今の私たちが生活しているこの近代社会は、封建社会の中から、封建社会の構造を掘り崩しながら成立した。この近代の社会シ
ステムがどのようにして生まれてきたのか、現代の資本主義世界がどのようにして成立し、展開していったのか、これからどのような方向に進んでいくのかを、基礎的な史実や重要な学説などを検討していきながら明らかにしていきたい。ヨーロッパ中世社会の構造とその解体について学ぶ。
なお、学修成果の指標はA-１です。
遠隔授業の場合、オンデマンド学修と課題レポートで実施いたします。
１回目
はじめに－講義の内容と方法
２回目

歴史的視野

３回目

フェルナン・ブローデルの「歴史的時間の多層性」

４回目

近代社会の特質－「封建社会」を考えるために

５回目

15世紀のイギリス社会－歴史の転換点について考える

６回目

村落共同体とマナー（荘園）制度－中世農村の生活

７回目

中世農業革命－水車・重量有輪犂・三圃輪作制農法

８回目

マナー（荘園）制度の解体－ペスト大流行・農民一揆・地代の金納化

９回目

外国貿易の衰退－羊毛貿易から毛織物貿易へ

１０回目

局地的市場圏－自律的な農民的市場経済の成立

１１回目

中世ヨーロッパの商業－地中海商業圏と北海・バルト海商業圏

１２回目

中世都市ヴェネチア－中世ヨーロッパとスパイス

１３回目

ハンザ同盟

１４回目

「中世の世界経済」の解体

１５回目

まとめ

ヨーロッパ封建社会の成立と展開（中世の世界経済の構造とその解体）について理解する。また、基礎的な史
実や重要な学説などを学ぶことによって、近代資本主義社会が封建社会の構造を掘り崩しながら誕生したことを知る。
ヨーロッパ中世史の文献を読むこと。また中世史だけではなく、広く世界史についての文献・資料なども読み、歴史全般について興味・関心をもつこと。この講義では、経済史についての話が中心になるので、経済学についての文献も読んでおくことが望ましい。
期末レポートの点数（40%）に授業参加態度・ノート提出（60%）を加点し、総合的に評価する。
遠隔授業の場合、オンデマンド学修と課題レポート（100％）で評価する。
石坂昭雄ほか『新版西洋経済史』（有斐閣双書、1985年）
福井憲彦『近代ヨーロッパ史－世界を変えた19世紀－』（ちくま学芸文庫、2010年）
川北稔『世界システム論講義－ヨーロッパと近代世界－』（ちくま学芸文庫、2016年）
川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）
A.W.クロスビー『ヨーロッパの帝国主義－生態学的視点から歴史を見る－』（ちくま学芸文庫、2017年）- 182 -

備考

- 183 -

講義科目名称：

西洋史概説Ⅱ

授業コード： 242004

英文科目名称： Introduction to European History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

ヨーロッパ近代社会の成立と展開について解説する。今の私たちが生活しているこの近代社会は、ヨーロッパの封建社会のなかから、封建社会の構造を掘り崩しながら、16世紀の北西ヨーロッパで成立した。この近代の社会システムは、それ以後地球上のさまざまな地域をそのなかに組み込みながら、18世紀末のイギリス産業革
命によって確立し、グローバルなシステムへと成長した。この講義では、資本主義世界の成立と展開について学ぶ。
現代のグローバルな資本主義社会がどのようにして成立し、展開していったのかを学ぶ。
なお、学修成果の指標はA-１です。
遠隔授業になったときは、オンデマンド学修および課題学修で実施します。
１回目
はじめに－講義の内容と方法
２回目

歴史を学ぶとは何か

３回目

中世封建社会の成立と展開－「西洋史概説Ⅰ」の復習①

４回目「中世の世界経済」の成立と解体－「西洋史概説Ⅰ」の復習②

５回目

大航海時代－コロンブスとヴァスコ・ダ・ガマ

６回目ポルトガルと東インド貿易

７回目

スペインと新大陸貿易

８回目

スペイン帝国の興隆と衰退

９回目

ルネサンスと宗教改革

１０回目「近代世界システム」の成立

１１回目

17・18世紀のヨーロッパの文化と社会－科学革命と啓蒙思想

１２回目

イギリス重商主義と植民地

１３回目

イギリス産業革命①－綿工業と鉄工業

１４回目

イギリス産業革命②－鉄道と統一的国内市場の成立

１５回目

まとめ

ヨーロッパ近代社会の成立と展開について理解する。現代のグローバルな資本主義社会がどのようにして成立し、展開していったのかについて理解する。
ヨーロッパ近代史の文献を読むこと。また近代史だけではなく、広く世界史についての文献・資料なども読み、歴史全般について興味・関心をもつこと。この講義では、経済史についての話が中心になるので、経済学についての文献も読んでおくことが望ましい。
期末レポートの点数（40%）に授業参加態度・ノート提出（60%）を加点し、総合的に評価する。
遠隔授業の場合、オンデマンド学修と課題レポート（100％）で評価する。
石坂昭雄ほか『新版西洋経済史』（有斐閣双書、1985年）
福井憲彦『近代ヨーロッパ史－世界を変えた19世紀－』（ちくま学芸文庫、2010年）
川北稔『世界システム論講義－ヨーロッパと近代世界－』（ちくま学芸文庫、2016年）
川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）
A.W.クロスビー『ヨーロッパの帝国主義－生態学的視点から歴史を見る－』（ちくま学芸文庫、2017年）

備考- 184 -

講義科目名称：

日本文化史Ⅱ

授業コード： 254004

英文科目名称： Japanese Cultural History 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
菱沼一憲

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

日本文化の歴史についての基礎学力を向上させ、歴史学的な視野を広めるとともに、文化への関心と問題意識の創出、及び分析能力の発達を促す。
各時代の文化を象徴的なトピックスを中心に論説し、基礎知識を習得するとともに、受講生より各時代のレポートを行ってもらい、問題点の提起力や報告の作成能力の向上、及び興味関心の深化をはかる。
学修成果の指標はＡ-①③である。
遠隔授業の場合は、オンデマンド型のオンライン授業を実施する。
１回目
ガイダンス
授業の獲得目標と評価基準などの説明
２回目

南北朝・室町 婆娑羅の時代
鎌倉幕府滅亡の影響と新しい「婆娑羅」的風潮の文化について

３回目

南北朝・室町 北山文化
足利義満と鹿苑寺金閣に代表される北山文化について

４回目

南北朝・室町 東山文化
足利義政と応仁の乱、そこに生まれた東山文化について

５回目

安土桃山文化 城郭文化
戦国時代の終了と織田信長の安土城にみる文化の位置づけ

６回目

安土桃山文化 茶道文化
天下人での茶人・茶道の有り様と近世世界への展望

７回目

寛永文化 綺麗さび
小堀遠州の綺麗さびに象徴されるサロン文化とそれが生み出された土壌について

８回目

元禄文化 三都を中心とする経済発展下での文化
上方の大衆文化の登場、松尾芭蕉・井原西鶴・歌舞伎

９回目

琳派の芸術
大衆文化の中核を担う俵屋宗達・本阿弥光悦・尾形兄弟などいわゆる琳派の芸術とその継承について化政文化 文芸文化を中心に
江戸を中心とする江戸時代後期の文化。戯作と称される多様な大衆文芸について

１０回目

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

１１回目

化政文化 浮世絵と趣味世界の広がり
喜多川歌麿・葛飾北斎、浮世絵・貸本屋の時代と俳諧など趣味世界の流行について

１２回目

明治の文学
戯作の継承からフランス・ロシアの影響を受けた近代文学の受容について

１３回目

幕末の思想～国学と洋学～

１４回目

江戸時代の庶民信仰～富士講・お伊勢参り～

１５回目

総括的講義

短期大学生に必要とされる日本文化の歴史についての基礎的な知識を獲得し、歴史学的な視野を広めるとともに、文化への関心と問題意識を創り出せるようになる。また分析能力を向上させること。
授業の進捗にあわせ日本文化に関する文献を読み準備をし、授業後は内容の整理をすること。博物館・資料館など文化施設、及びそれらの展示会の見学。
授業時の毎回のレポートを総合して評価（100％）
オンライン授業の場合も同様
授業時にデータで配信する。

参考書
備考- 185 -

講義科目名称：

考古学概説Ⅰ

授業コード： 144007

英文科目名称： Archaeology 1
開講期間
春セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

考古学入門－考古学の視点と方法－
考古学はモノの形や技術を比較して整理します。この講義ではそうした基本的な方法と考古学的な観点を学んでほしいと思います。
日本文化の特質を、多様な文化とに比較・交流により、総合的に説明できる。学習成果の指標はＡ－①です。
遠隔授業の場合はオンデマンド型で実施します。
１回目
考古学とは何か？
・考古学の目的
・考古学の基本（型式学と層位学）
・
２回目
型式学とは何か？
・型式の概念（型式・形式・様式）
・型式変化の要因（内的要因と外的要因）
・型式変化の具体例（携帯電話・自動車・ルネサンス期の襞襟・シンデレラ城）
３回目
型式変化の実例
・課題の研究発表
４回目

５回目
６回目
７回目

８回目

９回目

１０回目

１１回目
１２回目

到達目標
授業時間外の学習

層位学とは何か？
・土層累重の法則
・大規模火山噴火と広域テフラ（姶良Tn火山灰・アカホヤ火山灰など）
・火山災害を受けた遺跡（榛名山・浅間山の火山噴火の事例）
考古学の年代決定法
・相対年代と絶対年代
・水月湖の年縞と較正年代
世界の考古学の歴史（１）・古典考古学（ポンペイの発掘）発見の時代
・北欧考古学（三時代法・旧石器と新石器・型式学の発明）基本概念の確立
世界の考古学の歴史（２）・マルクス主義考古学（ゴードン・チャイルドの考古学）解釈する考古学・プロセス考古学（ニューアーケオロジー）理科系の考古学
・ポストプロセス考古学（哲学的考古学）
日本の考古学の歴史（１）・古代～江戸時代の認識（近代考古学以前）
・明治時代の考古学（近代考古学の始まり）
・大正デモクラシーの考古学（考古学の発展）
日本の考古学の歴史（２）・昭和時代前半期の考古学（弾圧・軍国主義・東亜考古学会）
・戦後の考古学（登呂遺跡の発掘と岩宿の発見）
・高度経済成長と埋蔵文化財（行政発掘の始まり）
日本の考古学の歴史（３）・大発掘時代の考古学（バブル期の考古学）
・20世紀の考古学の到達点（光と陰）前期旧石器年蔵事件
・21世紀の考古学（大学考古学への回帰・学際的研究）発掘された日本の遺跡・発掘されたさまざまな遺跡と遺構の種類
・遺跡公園と博物館
遺跡の実際
・課題の研究発表

１３回目

具体的研究事例の紹介
・環境変化への適応（旧石器時代－縄文時代移行期の環境変化と道具の変化）

１４回目

具体的研究事例の紹介（２）・縄文時代前半期の黒曜石の流通について

１５回目

まとめ
・春セメスターの総括

・考古学の基本的な考え方・概念を理解し、説明することができる。
・世界及び日本の考古学の歴史について概要を理解し、説明することができる。
・遺跡の種類、遺構の種類を理解し、説明することができる。
・博物館・埋蔵文化財センターあるいは発掘調査の現地説明会などに足を運び、実物資料をよく見ること。できれば触って感触を確かめること。

- 186 -

評価方法
テキスト

授業の総括（70％） 最終授業時に実施する。配布資料・ノートの持ち込み可
平常点（30％） 授業時に出される課題・小テスト・授業態度から総合的に評価する。
遠隔授業の場合も同じ。
授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

発掘調査への参加希望者および博物館学芸員課程受講者は実習の基礎となる考え方を示しますので、できるかぎり受講してください- 187 -

講義科目名称：

考古学概説Ⅱ

授業コード： 243006

英文科目名称： Archaeology 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

日本列島における文化のあゆみを考古学資料をもとに紐解きます。時代ごとに生活基盤・社会構造・精神文化・時代の変化の流れを紹介しますので、その違いを学び取ってくださ
日本文化の特質を、多様な文化との比較・交流により、総合的に説明できる。学習成果の指標はＡ－①です。
遠隔授業の場合はオンデマンド型で実施します。
１回目
旧石器時代の考古学（１）・石器群の変遷
・旧石器時代の狩猟活動
・旧石器時代の地域性
２回目
旧石器時代の考古学（２）・岩宿遺跡とナウマンハンター
３回目
４回目
５回目
６回目

７回目

８回目

９回目

１０回目

１１回目

１２回目
１３回目
１４回目
１５回目
到達目標

縄文時代草創期の石器群の変遷
・更新世から完新世にかけての環境変化
・草創期の石器群
土器の出現・縄文時代の始まり
・草創期の土器群の変遷
・Ｃ14較正年代
縄文時代の考古学（１）・縄文土器の変遷（早期～晩期）
縄文時代の考古学（２）・縄文石器の種類と変遷
・黒曜石の流通・けつ状耳飾と硬玉大珠・石棒・石剣縄文時代の考古学（３）・縄文集落の変遷
・墓制の変遷・縄文時代の生業（狩猟・植物利用・漁撈など）
弥生時代の考古学
・弥生時代の集落と社会・弥生土器の変遷
・弥生石器の変遷
古墳時代の考古学（１）・古墳の変遷・埴輪の変遷と種類
・甲冑と装身具
古墳時代の考古学
・古墳時代の集落と社会（テフラに埋もれた古墳時代のムラ）・土師器の変遷・古墳時代の生業（農業・林業・工業）
古代の考古学・古代の集落・須恵器と鉄の生産
・官衙と寺院・古代道路と牧
中世の考古学・中世居館と都市・中世石造物の変遷
城郭の考古学・城郭の変遷・天下普請と石切丁場
近世の考古学・江戸の考古学
・天明の噴火と農村社会
まとめ
授業の総括

・旧石器時代～近世にいたる各時代の特質と変化のプロセスを説明できる
・古代～近世における考古学研究・考古学資料の意義を説明できる- 188 -

授業時間外の学習

テキスト

・博物館・埋蔵文化財センターあるいは発掘調査の現地説明会などに足を運び、実物資料をよく見ること。できれば触って感触を確かめること。
授業の総括（70%）
平常点（30％）
授業時に出される課題・小テスト・授業態度により総合的に評価する。
遠隔授業の場合も同じ。
授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

評価方法

備考

- 189 -

講義科目名称：

考古学演習Ⅰ

授業コード： 132007

英文科目名称： Seminar of Archaeology 1
開講期間
春セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

この授業では、１）考古学資料の基本的な資料操作・研究の方法
２）考古学の基本資料である土器の製作・使用の観察・記録化の２つについて学びます。
また、夏季調査にそなえ、現場での記録方法を修得します。
日本文化の特質を、多様な文化との比較・交流により、総合的に説明できる。学習成果の指標はＡ－①です。
遠隔授業の場合、課題型・リアルタイム双方向型・オンデマンド型を併用します。
１回目
考古学資料の特性
２回目

資料の分類

３回目

資料の分布・出土状況

４回目

資料の編年・考古学的意味

５回目

土器の製作方法とその観察

６回目

縄文原体の製作・施文・観察方法

７回目

縄文土器の分類・観察方法

８回目

縄文石器の分類

９回目

縄文石器の観察

１０回目

縄文土器の集計

１１回目

縄文石器の集計

１２回目

現場記録の意義

１３回目

遺物の遣り方実測法

１４回目

土層断面図の観察・記録法

１５回目

まとめ

到達目標

考古学資料の観察・研究の方法を理解し、実践することができる

授業時間外の学習

これまでの調査によって得られている資料の観察などを積極的に行うこと

評価方法
テキスト

平常点：資料操作成果物（20％）、製作物（30％）、拓本・実測図（50%）
遠隔授業の場合も同様です
授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

考古学フィールドワーク受講者は出来る限りあわせて受講してください- 190 -

講義科目名称：

考古学演習Ⅱ

授業コード： 232008

英文科目名称： Seminar of Archaeology 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

春セメスターに続き、考古学資料のまとめ方について学びます。対象は、夏季に調査を実施する中根八幡遺跡
から出土した遺物ならびに調査図面・写真です。本講義の受講者は、考古学フィールドワークを受講するか、夏季の発掘調査に参加することが望ましい。
本講座では、資料整理の理論的な側面と、写真に関する実務を学びます。
日本文化の特質を、多様な文化との交流により、総合的に説明できる。学習成果の指標はＡ－①です。
遠隔授業の場合、課題型・リアルタイム双方向型・オンデマンド型を併用します。
１回目
発掘調査報告書の基本構成
２回目

報告書の構成検討

３回目

現場写真の整理方法

４回目

現場写真の台帳化

５回目

現場写真の分類・抽出

６回目

遺物整理の方法

７回目

遺物分類の考え方

８回目

資料の図化とその理念

９回目

資料図面の整理方法

１０回目

資料図面のデジタルデータ化

１１回目

遺物写真の撮影方法

１２回目

遺物写真の撮影実践

１３回目

遺物写真の加工

１４回目

遺物写真のレイアウト

１５回目

本年度調査の総括

到達目標

考古学資料の観察・研究の方法を理解し、実践することができる

授業時間外の学習

これまでの調査によって得られている資料の観察などを積極的に行うこと

評価方法
テキスト

平常点
遠隔授業の場合も同様です
授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

考古学フィールドワーク受講者は出来る限り合せて受講してください- 191 -

講義科目名称：

考古学フィールドワークⅠ

授業コード： 123009

英文科目名称： Field Work of Archaeology 1
開講期間
春セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

本学がこれまで調査してきた中根八幡遺跡などの資料の整理報告のための基礎的な方法およびその活用と、夏季調査のための測量の実技を学びます。Ⅰ（春セメスター）とⅡ（秋セメスター）を必ずあわせて受講すること。なお、考古学専攻以外の学生も受講できます。
教養科目と専門科目の学習を通じて、幅広い視野・知識・技能とコミュニケーション能力を身につけ、希望の進路に進むことができる。学習成果の指標はＡ－③です。
遠隔授業の場合、課題型・リアルタイム双方向型・オンデマンド型を併用します。
１回目
2018年度までの中根八幡遺跡調査の成果と課題
２回目

縄文土器実測の方法

３回目

中根八幡遺跡縄文土器の拓本（原理）４回目

中根八幡遺跡縄文土器の拓本（実習）５回目

中根八幡遺跡縄文土器の断面実測（原理）６回目

中根八幡遺跡縄文土器の断面実測（実習）

７回目

縄文石器の分類・観察

８回目

縄文石器の実測（１）９回目

縄文石器の実測（２）

１０回目

野外調査の技術１レベルの使用法

１１回目

野外調査の技術２

平板による平面図作成

（原理）

１２回目

野外調査の技術３

平板による平面図作成

（実習）

１３回目

野外調査の技術４

平板による等高線作成

（原理）

１４回目

野外調査の技術５

平板による等高線作成

（実習）

１５回目

本年度調査の方針

テキスト

・縄文土器の製作方法について理解することができる。
・縄文石器の製作方法について理解することができる。
・考古学資料の活用について理解することができる
・基礎的な実測技術・測量技術を修得する。
・地層の堆積状態と観察方法について理解することができる。
・夏季の発掘調査には必ず参加すること。
・これまでの調査で出土した資料の整理・報告書作成に積極的に参加すること。
平常点。積極的・自主的に実習に参加する度合いで評価する。
遠隔授業の場合も同様です。
授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

出来る限り考古学演習Ⅰも受講してください。

授業時間外の学習
評価方法- 192 -

講義科目名称：

考古学フィールドワークⅡ

授業コード： 222006

英文科目名称： Field Work of Archaeology 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
大工原 豊

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

秋セメスターでは夏季の発掘調査で出土した縄文土器・石器などの遺物の整理の実務をおこない、報告書にまとめます。本講座受講者は、Ⅰ（春セメスター）とⅡ（秋セメスター）を必ずあわせて受講すること。
なお、整理の理論的な問題、写真整理については「考古学演習Ⅱ」で行うので、あわせて受講することが望ましい。
本講座では、夏季の調査で出土した埴輪などの遺物の整理作業を実際におこない、その成果を報告書にまとめます。なお、12月に数日間、出土した土器・石器の整理作業・図面整理作業・報告書作成作業を行う。
教養科目と専門科目の学習を通じて、幅広い視野・知識・技能とコミュニケーション能力を身につけ、希望の進路に進むことができる。学習成果の指標はＡ－③です。
遠隔授業の場合、課題型・リアルタイム双方向型・オンデマンド型を併用します。
１回目
調査成果の検討
２回目

現場図面の整理１

第二原図の作成

３回目

現場図面の整理２

図面のデジタルデータ化

４回目

遺物の整理１

洗浄

５回目

遺物の整理２

注記

６回目

遺物の整理３

台帳化

７回目

遺物の整理４抽出

８回目

土器の整理１

拓本

９回目

土器の整理２

断面図作成

１０回目

石器の整理１石器観察

１１回目

石器の整理２石器実測

１２回目

石器の整理３石器実測

１３回目

報告書の記載方法

土器

１４回目

報告書の記載方法

石器

１５回目

調査の総括

テキスト

・縄文土器の観察と図化を行うことができる。
・縄文石器の観察と図化を行うことができる。
・遺物整理の流れを理解することができる。
・夏季の発掘調査（８月下旬～９月上旬を予定、実費負担）には必ず参加すること・これまでの調査で出土した資料の整理・報告書作成に積極的に参加すること
平常点：調査への参加（50％）、整理作業への取り組み方（50％）※調査が実施できない場合は整理作業のみで判断します。
授業時配布の資料を使用する。

参考書

授業時に紹介する。

備考

出来る限り考古学演習Ⅱも受講してください。

授業時間外の学習
評価方法- 193 -

講義科目名称：

文化財学

授業コード： 112005

英文科目名称： Cultural Heritage
開講期間
春セメスター
担当教員
鈴木一男

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

文化財学は主に文字を使わない資料を対象にして、歴史を研究する学問である。文化財保護法と体系化された文化財の枠組みや指定・登録制度をはじめ、文化財がいつ、どのような背景で作られたのかなどを知るための技術や専門知識の基礎を説明する。
本授業は、対面授業を中心に実施するが、遠隔授業位なった場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施する。
なお、学習成果の指標はA-①である。
１回目
オリエンテーション －文化財とは何か－
２回目

文化財保護法と文化財の枠組み

３回目

文化財の基礎知識１－有形文化財と伝統的建造物群－

４回目

文化財の基礎知識２－社寺建築－

５回目

文化財の基礎知識３－住宅建築－

６回目

文化財の基礎知識４－甲冑と刀剣－

７回目

文化財の基礎知識５－木工芸－

８回目

文化財の基礎知識6－漆工芸－

９回目

文化財の基礎知識7－やきもの（土器）－１０回目

文化財の基礎知識8－やきもの（陶磁器）－

１１回目

文化財の基礎知識9－彫刻（仏像）－

１２回目

文化財の基礎知識10－民俗文化財－

１３回目

文化財の基礎知識11－史跡と埋蔵文化財－

１４回目

文化財の基礎知識12－無形文化財と保存技術－

１５回目

文化財の基礎知識13－文化的景観と世界遺産－

文化財とは何かやその役割、文化財の専門的基礎知識が身につく。また、その知識の獲得により、文化財の歴
史的価値を理解できる。
興味のある文化財について、博物館や図書館を利用してより深い知識を得る。

テキスト

試験ないし授業時のレポート（70％）、授業への参加意欲（30％）を基準にして、総合的に評価する。遠隔授業の場合は、レポートの提出および授業への参加意欲を総合して評価する。
授業前に資料を配布する。

参考書

井上光貞『図説

歴史散歩辞典』山川出版社

1979

備考

- 194 -

講義科目名称：

文化財の保護

授業コード： 211008

英文科目名称： Protection of Cultural Properties
開講期間
秋セメスター
担当教員
鈴木一男

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

資格必修

講師

添付ファイル

授業の概要

明治維新やその後の敗戦など、近現代史上の大きな変革期を経て、文化財保護思想が芽生え、発展していく過程を概観し、その中で現在の文化財の枠組みが構成されてきたことを説明する。また、各類型ごとの保護制度や継承のための取組みを学び、文化財保存と活用の視点から今日的課題について触れる。
本授業は、対面授業を中心に実施するが、遠隔授業になった場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と②同時・双方向型学修（「Google Meet」を利用）とを組み合わせて実施する。
なお、学習成果の指標はA-①である。

授業計画

１回目

オリエンテーション

２回目

戦前の文化財保護制度

３回目

文化財保護法の成立

４回目

文化財保護法の改正１ー昭和ー５回目

文化財保護法の改正２ー平成ー

６回目

無形文化財の保護１－芸能－

７回目

無形文化財の保護２－工芸技術－

８回目

民俗文化財の保護１－有形・無形民俗文化財－

９回目

民俗文化財の保護２－民俗技術－

１０回目

記念物の保護１－史跡と名勝－

１１回目

記念物の保護２－天然記念物－

１２回目

伝統的建造物群の保護

１３回目

文化的景観の保護

１４回目

文化財保存技術の保護

１５回目

埋蔵文化財の保護

到達目標
授業時間外の学習
評価方法－文化財の保存と活用－

文化財保護制度の歩みを近現代史との関係で捉えられ、文化財に対する考え方や枠組みの変化を正しく理解して、今日的な課題に発展させることができる。
身近に存在する文化財の保存と活用の実際についてまとめ、今後の課題を展望する。

テキスト

試験ないし授業時のレポート（70％）、授業への参加意欲（30％）を基にして、総合的に判断する。遠隔授業の場合は、レポートの提出および授業への参加意欲を総合して評価する。
事前に講義資料を配布する。

参考書

文化庁文化財部監修「月刊文化財」

第一法規株式会社

備考- 195 -

講義科目名称：

人文地理学

授業コード： 125003

英文科目名称： Human Geography
開講期間
春セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

この授業は、人文地理学の方法論とその実践例について学ぶことを目標とする。人文地理学とは、地理的条件の生成や相互関係の分析から、一般的な原理を導き出そうとする系統地理学のうち、政治・経済・社会・文化や伝統などの人文的条件に着目する学問である。人文地理学の手法を実践例から学ぶことによって、身近な地域についても地理学的に考える力を育みたい。なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、③オンデマンド型学修（Google Meet）を組
み合わせて実施する。
１回目
人文地理学の方法
２回目

人口の地理学

３回目

村落の地理学

４回目

都市の地理学

５回目

農業の地理学

６回目

工業の地理学

７回目

商業・流通の地理学

８回目

観光の地理学

９回目

政治の地理学

１０回目

文化の地理学

１１回目

歴史地理学①

歴史地理学の手法

１２回目

歴史地理学②

古代都市

１３回目

歴史地理学③

古代交通

１４回目

歴史地理学④

条里制

１５回目

まとめ

人文地理学の方法論を身につけ、自分の生活する地域を分析することができる。
様々な地域の地域的特性を知ることで、日本の地理を深く理解することができる。
授業プリントを読み返して理解を確認すること。
紹介した参考書などを図書館などで読んでみること。
日頃から紙媒体やWebの地図を見るように心がけること。
授業ごとのコメントペーパー（30％）
学期末の試験（70％） ※遠隔授業に変更した場合はレポートとする
指定しない。毎回プリントを配布する。
上野和彦ほか『地理学概論』（朝倉書店）
竹中克行ほか『人文地理学』（ミネルヴァ書房）
中学・高校地理などで利用した地図帳を用意することが望ましい。

- 196 -

講義科目名称：

自然地理学

授業コード： 214004

英文科目名称： Physical Geography
開講期間
秋セメスター
担当教員
山川信之

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

本授業では、自然地理学的立場から自然環境の諸要素である地形、気候、植生、土壌の成り立ちやつながりについて学習する。また、自然災害や環境問題にも目を向け、自然環境についての正しい理解が防災や環境保全につながることを理解する。さらに、世界と比較しながら日本の自然環境の特色について理解を深める。授業は学習資料とパワーポイント教材を使った講義を中心に行い、学習内容確認のためのワークシートを配布する。なお、遠隔授業を実施する場合は、同時・双方向型学修（Google Meetを利用）と合わせたハイブリッド授
業とし、時間割通りの時間で実施する。また、全体が遠隔授業となった場合にも同様にGoogle Meetを利用した遠隔授業を行う。学習成果の指標はA-①およびA-③とする。

授業計画

１回目

２回目
３回目

４回目
５回目

６回目

７回目

８回目
９回目

１０回目
１１回目

１２回目
１３回目
１４回目

１５回目

自然地理学と自然環境の捉え方
ガイダンスとして自然地理学の地理学における位置づけについて確認する。また、さまざまな自然景観や自然現象を取り上げ、それがどのようにして成り立っているのかについて学習する。
それにより自然環境は、一つの要素だけで成り立っているのではなく、様々な要素から成り立っていることを理解する。
地球について知ろう
地球の大きさや内部構造、地球を取り巻く大気など地球の概観について学習する。それによって地球がどのような特色を持つ天体であるかを理解する。
世界の大地形大陸移動や大山脈の形成など地球内部のエネルギーによって起こるさまざまな現象について学習する。それにより地球の陸地が３つの形成時代の異なる地形に分けられることについて理解する。
地震と災害
地震が引き起こされるメカニズムと地震によって起こる災害について学習する。それによって日本が変動帯に位置し、世界の中でも地震による災害が多い国であることを理解する。
火山がつくる地形と火山災害
火山の噴火形式や火山がつくるさまざまな地形について学習する。また、火山の噴火によって起こるさまざまな災害についても言及する。それによって日本が変動帯に位置し、世界有数の火山国であることを理解する。
気候の成り立ち
気温、降水量、風という気候要素に対し、緯度や隔海度、標高、海流、地形などの気候因子に
どのような影響を及ぼすかについて学習する。それによりさまざまな気象現象や気候が生じることを理解する。
ケッペンの気候区分と気候区分の基本的な考え方
中高の教育課程で用いられるケッペンの気候区分について学習する。それによりケッペンの気候区分の基本的な考え方として気温と降水量に加え、植生帯も気候区分の重要な指標になる事ことを理解する。
日本の気候と気候区分
日本の気候と気候区分について学習する。それにより日本の気候の全般的な特色や各気候区の特色および日本の気候に影響を与える気団や気象現象について理解する。
気象災害
日本における台風、雪崩、集中豪雨などの気象災害について学習する。また、異常気象や都市気候についても言及する。それにより気象災害がどのようなメカニズムで発生するのかについて理解する。
第四紀の気候変動
第四紀に起きた氷河期や小氷期、亜間氷期の気候変動でどのような環境が生じたのかについて学習する。それによって現在の自然環境が、気候変動を経て成り立っていることを理解する。
世界および日本の土壌
土壌の生成過程について学習する。それにより土壌の生成には基盤岩の風化だけでなく、生物的および化学的変質を受けながら層位に分化した土壌層を形成することを理解する。また、成帯土壌の生成過程では、気候や植物の影響が大きいことを理解する。さらに、世界や日本にはどのような土壌が分布するのかについても理解する。
日本の植生帯
日本の植生帯とその成り立ちについて学習する。それにより日本の植生帯は気候環境に対応した水平分布と標高によって成り立つ垂直分布があることを理解する。
地球温暖化と自然環境への影響
地球温暖化のメカニズムと地球温暖化によって起こるさまざまな自然環境への影響について学習する。それにより温暖化を防止することが地球レベルの重要な課題であることを理解する。
人為が引き起こすさまざまな環境問題
熱帯雨林の縮小と砂漠化、過度な灌漑による塩地化、自然改変によるアラル海の縮小など人間の経済活動によって引き起こされたさまざまな環境問題について学習する。それにより人為的影
響が自然環境の破壊につながっていることついて理解する。
自然地理学の社会的貢献と学習内容のまとめ
これまでの学習内容をもとに、自然地理学がどのような形で社会貢献しているのかについて学- 197 習する。

１５回目

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

自然地理学の社会的貢献と学習内容のまとめ
これまでの学習内容をもとに、自然地理学がどのような形で社会貢献しているのかについて学習する。
世界および日本の地形や気候の成り立ちについて基本的な知識を身につけ、日本の自然環境の特色について説明できる。また、自然地理学の知識を防災や減災に活用し、社会に貢献できる。
予習については、授業の終わりに次回の授業の予告とそれに関する予習内容を指示する。また、事前に学習資料をクラスルームに配信するので一読しておく。復習については、毎時間、ワークシートを配布するのでそれを完成させ、次回に授業の際に提出する。授業時間外の学習時間は予習と復習を合わせて150分程度とする。
平常点15％（毎回のワークシートの提出）、中間課題35％（レポート）、期末試験50％（遠隔授業になった場合や新型コロナウィルス感染状況によってはレポート）とし、合計100％で評価する。
特になし、毎回の授業で学習資料を配布する。
授業の中で必要に応じて指示する。
出席は毎回取ります。授業内容に関する質問や授業への要望があれば、出席票の裏面に記入してください。
次の時間に回答します。

- 198 -

講義科目名称：

日本地誌

授業コード： 225003

英文科目名称： Japanese Topography
開講期間
秋セメスター
担当教員
中 大輔

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

この授業は、地誌学（地域地理学）の視点から、「日本」という地域について理解することを目標とする。地
誌学（地域地理学）とは、地理的条件の分析から一定の地域（場所）の特質を総合的に理解しようとする学問である。地理的条件には、地形や気候などの自然的条件と、文化・経済・政治などの人文的条件があるが、それらを総合的に分析することで、「日本」という地域、また「日本」のなかの諸地域の特性について学んでいきたい。なお、学習成果の指標は A-①である。
遠隔授業になった場合は、①課題型学修（Google Classroom）と、③オンデマンド型学修（Google Meet）を組
み合わせて実施する。
１回目
地誌学の方法
２回目

世界の中の日本

３回目

日本の気候

４回目

日本の地形

５回目

日本の地域区分

６回目

北海道地方の地誌

７回目

東北地方の地誌

８回目

中部地方の地誌

９回目

近畿地方の地誌

１０回目

中国・四国地方の地誌

１１回目

九州・沖縄地方の地誌

１２回目

関東地方の地誌

１３回目

栃木県の地誌

１４回目

歴史の中の地誌―風土記を読む―

１５回目

日本の地誌（まとめ）

地誌学（地域地理学）の方法で、日本の地域的特性を理解することができる。
地図から地理的条件を読みとり、分析できる。
日本の地域的特性を知ることで、他地域との比較をおこなうことができる。
授業プリントを読み返して理解を確認すること。
紹介した参考書などを図書館などで読んでみること。
ニュースや新聞などで地域情報に関心を持つこと。
授業ごとのコメントペーパー（30％）
学期末の試験（70％） ※遠隔授業に変更した場合はレポートとする
指定しない。毎回プリントを配布する。
矢ヶ崎典隆ほか『地誌学概論』（朝倉書店）
中村和郎ほか『日本の地誌』１～10巻（朝倉書店）
中学・高校地理などで利用した地図帳を用意することが望ましい。

- 199 -

講義科目名称：

宗教学概論

授業コード： 254005

英文科目名称： Outline of Religious Studies
開講期間
秋セメスター
担当教員
渡辺瑞穂子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フイールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

世界の宗教から文化・文明の多様性を知ることで、現代社会の情勢を多面的に理解する力を養う。諸民族における宗教的起源の概要と儀礼を比較をするほか、教義・祈祷などの諸要素の概略を学ぶ。講義で扱う内容
は、ユダヤ教、キリスト教、イスラム教、仏教、ヒンドゥー教、儒教、道教、神道で、各宗教について2回程度の講義を行う。
本講座は対面授業を基本とする。
但し、遠隔授業に変更の場合は、課題型学修②同時・双方向型学修で実施。
学習成果の指標はＡ‐①とＢ‐①である。
１回目
現代社会と宗教
２回目

ユダヤ教・１（概要と聖典・律法）

３回目

ユダヤ教・２（宗派の形成と儀礼・年中行事）

４回目

キリスト教・１（概要と聖典・開祖）

５回目

キリスト教・２（宗派と儀礼）

６回目

イスラム教・１（概要と開祖・聖典）

７回目

イスラム教・２（儀礼と聖戦）

８回目

仏教・１（概要と開祖・宗派）

９回目

仏教・２（経典と教義）

１０回目

ヒンドゥー教・１（概要と教義）

１１回目

ヒンドゥー教・２（宗派と儀礼）

１２回目

中国の宗教と思想・１（儒教）

１３回目

中国の宗教と思想・２（道教）

１４回目

神道・１（概要と歴史）

１５回目

神道・２（祭祀と伝統）到達目標

諸宗教から宗派・民族による習慣・伝統の相違を学ぶことで、世界の宗教の概略を理解し、説明することができるようになる。
宗教的価値の多様性に関する基礎知識を得て、文化や価値の相対性を客観的に考察する能力を培う。
広汎かつ多元的な価値観の根源を歴史的観点から考察することで、国際社会に対応する基礎知識を獲得する。
宗教・文化の基礎知識を身につけることで、社会情勢の論点を的確に把握して説明できる能力を習得する。

授業時間外の学習

テキスト

本講座を受講するにあって予習は不可欠である。予めテキストを一読し、新しい概念・キーワードを調べておくこと。また、講義後には復習をして知識の定着をはかること。
小テスト・レポート（40％）
最後の授業での小テスト（40％）
授業への参加意欲（20％）
岸清香『基礎から学ぶ宗教と宗教文化』勁草書房 2022（令和4）年

参考書

授業時指示

評価方法

- 200 -

備考

- 201 -

講義科目名称：

倫理学

授業コード： 124005

英文科目名称： Ethics
開講期間
春セメスター
担当教員
渡辺瑞穂子

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

倫理学とは、倫理・人倫の思想と歴史を学ぶだけでなく、人間の生き方や社会のあり方を問う学問である。
講義を通じて自己と他者の関係、幸福の意味、義務感、自由・平等などの基本的な概念の知識を得るだけでな
く、現代社会が直面する環境問題・医療問題・科学技術など広範な領域において求められる倫理的な基準や論点を理解し、考察する。
本講座では、まず、西洋の代表的倫理思想から、倫理学説の根拠となる価値観・人間観を中心に概説する。
次に、倫理に関わる問題として現代社会の諸相を学び、更に深く自ら考究して、受講生が発表を行う。
本講座は対面授業を基本とする。但し、遠隔授業に変更の場合は、①課題型学修②同時・双方向型学修で実施。
学習成果は、Ａ‐③、Ｂ‐③である。
１回目
倫理学とは
２回目

倫理学の歴史と学問分野

３回目

幸福主義

４回目

義務論（カントの定言命法）

５回目

徳倫理学（アリストテレスの思想）

６回目

道徳判断（善悪の基準）

７回目

道徳（ニーチェと批判）

８回目

自己主体性（自己と他者）

９回目

市民社会の倫理（個人と社会）

１０回目

正義と自由（社会正義）

１１回目

医療倫理（現代社会の生と死）

１２回目

環境問題（自然破壊と倫理）

１３回目

科学技術（情報化社会とＡＩ）

１４回目

日本的倫理観・１

１５回目

日本的倫理観・２

テキスト

西洋の代表的倫理思想から基礎的な倫理学説を習得し、さらに現代社会における倫理学の関わる諸問題を学ぶ。こうして基礎的な知識を習得し、広汎な現象に及ぶ諸相を把握した上で、更に深く自ら考究して、倫理に関する問題の考察に関し、成果の発表を行う。社会問題として偏在する、倫理的な価値観を主体的に言葉で説明できる能力を身につける。
本講座を受講するにあって予習は不可欠である。予めテキストを一読し、新しい概念・キーワードを調べておくこと。また、その内容を要約し要旨を発表出来るようにすること。
発表（40％）
レポート（40％）
授業への参加意欲（20％）
柘植尚則『プレップ倫理学[増補版]』弘文堂 2022（令和4）年

参考書

授業時指示

授業時間外の学習
評価方法

備考- 202 -

講義科目名称：

政治学

授業コード： 255002

英文科目名称： Politics
開講期間
秋セメスター
担当教員
杉山 亮

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

本授業では、日本人が歴史の中で政治という営みをどのように行ってきたのかを、近現代を中心に講義していきます。それぞれの時期における政治の特徴を、思想的背景から理解していきます。授業全体を通じて、国際社会の中で日本がどのような道を歩んできたのか、またこれから歩んでいくのかを考えていきたいと思います。
本授業は対面授業を中心に実施しますが、遠隔授業になった場合は③オンデマンド型学修（「Google
Classroom」を利用）により実施します。
なお、学習成果の指標はA-③とB-③である。
１回目
はじめに――「維新」とは何だったのか
２回目

開国と乱世的革命ー明治維新

３回目

近代国家の建設

４回目

憲法構想の諸相

５回目

憲法制定と初期議会

６回目

日清戦争

７回目

日清・日露戦間期の外交と内政

８回目

日露戦争

９回目

第一次世界大戦と日本

１０回目

政党政治の爛熟と崩壊

１１回目

統治機構の遠心的崩壊－満州事変から二・二六事件

１２回目

第二次世界大戦

１３回目

敗戦と革命的改革

１４回目

55年体制の成立と高度経済成長

１５回目

冷戦の終焉と成長の限界

・日本政治の歴史と思想に関する基本的知識を身につける。
・民主主義、立憲主義、自由主義といった政治学の基本概念を理解する。
授業の前後にプリントやノートを読み、講義内容を自分なりに整理しておくこと。分からない用語・人名などについて各自で調べておくこと。
毎回のコメント・質問シート（30％）：各講義に対する理解度を評価する
最終レポート（70％）：授業全体の目標への到達度を評価する
遠隔授業に変更した場合も評価方法に変更はない。
特に指定しない。講義ごとにプリントを配布する。
北岡伸一『日本政治史――外交と権力』増補版、有斐閣、2017年
清水唯一朗ほか『日本政治史―現代日本を形作るもの』有斐閣、2020
御厨貴ほか『日本政治史講義―通史と対話』有斐閣、2021
佐々木雄一『近代日本外交史―幕末の開国から太平洋戦争まで』中央公論新社、2022年＊その他の参考文献は授業内で紹介する。

備考- 203 -

講義科目名称：

経済原論

授業コード： 224004

英文科目名称： Principles of Economics
開講期間
秋セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
フィールド選択必修

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

私たちが生活する資本主義社会の経済法則の基礎を学ぶ。その基礎がどのような構造を形成し、いかなる現象として顕現するかを理解する。
商品、貨幣、価格、利子など毎日接していながら実はブラックボックスのようになっている概念（物象）に関心を持つことから始めます。講義の性格上、抽象性が高くなるが、なるべく主として日本経済に関わる実例を引きながらイメージしやすいものにしていきたい。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
経済を学ぶ意味
２回目

経済学の対象と方法

３回目

経済学の効用

４回目

市場経済メカニズム１

商品生産と売買

５回目

市場経済メカニズム２

需要供給と価格

６回目

市場経済メカニズム３

市場の失敗と外部経済

７回目

貨幣の機能１

価値尺度と流通手段

８回目

貨幣の機能２

蓄蔵機能と支払い手段

９回目

インフレーションと物価上昇

１０回目

貿易と外国為替

１１回目

企業と利潤１

企業形態と株式会社

１２回目

企業と利潤２

資本とは何か、利潤極大化

１３回目

企業と利潤３

賃金の本質と形態

１４回目

企業組織と活動領域

１５回目

まとめ

市民社会における生活者として自分を取り巻く経済問題を読み解く力の育成を目的とする。特に、選挙権行使の際に経済分野において自身の見解をもてるようにする。
授業時に翌週授業時までに読んでくるテクスト部分を指示するので、その指示に従うように。適宜、新聞、雑誌等の資料を配布する。それもその都度、指示する。
小テスト30％、授業への参加意欲70％。オンライン移行時には、授業態度３０％、授業時小テスト７０％で評価する。
適宜、プリント配布

参考書
備考- 204 -

講義科目名称：

コンピュータと情報Ａ

授業コード： 111002

英文科目名称： Computers and Information Data Processing A
開講期間
春セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト

現代の情報社会において、コンピュータの利用は当たり前になっています。特にパソコンの仕組みの理解や、タッチタイピングはもちろん、ワープロや表計算、プレゼンテーションソフトなどの習得は、文字の読み書きと同じレベルで必須になりつつある状況です。この講義では、演習を通して、こうした基礎的な「コンピュー
タ・リテラシー」について習得を行います。大学においてはレポートを書いたり、そのレポートのためのデータを作成したり、あるいは発表をしたりすることは多いです。ビジネスにおいても、ビジネス文書の作成に、データ作成もプレゼンも日常茶飯事で、利用例は枚挙にいとまがありません。習得には日々の反復が重要であるため、コンピュータを毎日触る習慣をつけていきましょう。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、ClassroomとMeetを利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-③
１回目
ガイダンス
２回目

機器の構成とパソコンの仕組み

３回目

ファイルの概要

４回目

グループウェアの活用：基本的なG Suiteの利用方法

５回目

Wordの基本機能

６回目

Wordの図表の挿入

７回目

Word演習①（習得した機能を利用したレポートの作成練習）

８回目

Word演習②（習得した機能を利用したビジネス文章の作成練習）

９回目

Excelの基本機能

１０回目

表とグラフ作成

１１回目

関数の利用①（合計、平均などの基礎的な関数の使い方の練習）

１２回目

関数の利用②（IF関数などの基本的な関数の使い方の練習）

１３回目

プレゼンテーションソフトの利用（PowerPointの概要とスライドの作成）

１４回目

プレゼンテーションソフトの活用（アニメーションの使い方の練習）

１５回目

インターネットの利用

この講義では、パソコンの基礎的な仕組みの理解とコンピュータや主なソフトウェアの操作方法を習得できます。さらに、習得した操作を使って自分の目的に沿ったものを作成するなどして、コンピュータの使い方のセンスを養えます。コンピュータの使い方の習得における到達目標は「基本的なパソコンの仕組みの理解と機能の習得」「タッチタイピングの習得」「基本的なワープロ機能の習得」「基本的な表計算機能の習得」「基本的なプレゼンテーションソフトの機能の習得」になります。
指定したソフトなどを利用して、出来る限り毎日「タッチタイピング」をしてください。（30分～1時間程度）
また、予習は教科書を読み、復習には授業内で毎回課題を出しますので、それを完成させてください。
授業内および授業外に行う提出課題で80％の評価を行います。その他、授業への出席などを含めた参加意欲で20％の評価を行います。
遠隔授業時も評価方法は同じです。
実教出版編集部『30時間でマスター Office2021（Windows11対応）』（実教出版、2022年）- 205 -

参考書

授業中に適宜指示します。

備考

授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
コンピュータは毎日触ることが上達への近道です。苦手意識のある人ほど、毎日触ってください。
また、情報処理室が利用できない状況（感染症対策等）の場合は、遠隔授業を行いますが、パソコンの利用方法の授業である以上、手元にパソコンがあることが前提になってしまいます。
【必要なパソコン】
Windows用パソコン（推奨：Windows10以降）【必要なソフトウェア】
Word、Excel、PowerPoint
これらが必要になります。遠隔授業の時だけでなく、これから大学での生活でも社会に出てからも必要になる
可能性が非常に高いものなので、出来れば自分で利用できるものを持っていて欲しいです。
【ITパスポート関連科目】※ＩＴパスポートの受験を考えている人はこれらの科目が効率よく学べます「コンピュータと情報B」「コンピュータと情報C」「情報社会とネットワーク」「基礎経営学」「経営戦略の基礎」「マーケティング」- 206 -

講義科目名称：

コンピュータと情報Ｂ

授業コード： 112006

英文科目名称： Computers and Information Data Processing B
開講期間
春セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

現代における情報社会は、様々な情報機器を活用しながら日々の生活を行っています。しかし、よく考えてみると、パソコン、スマートフォンなどの情報機器をなんとなく使っていますが、その仕組みについて考えることはほとんどないのではないでしょうか。
本講義では、コンピュータの基礎的な概要の理解とともに、世の中にあるコンピュータと社会とのつながりについて考察をしていきます。国家試験である「ITパスポート」に相当する基本的なレベルを中心に学び、社会とコンピュータの結びつきを捉え、情報の観点から現代社会を見つめていきます。コンピュータの使い方および活用法ではなく、コンピュータの理論などを学ぶことで、情報を取り扱うためのセンスを養いましょう。IT
パスポートの受験を考えている人はもちろんのこと、コンピュータが苦手でもコンピュータの世界を知りた
い、これからの情報社会について色々考えてみたいという人は一緒に学んでいきましょう。
遠隔授業に切り替える場合は、Classroomと動画を利用した遠隔授業（オンデマンド型）を予定しています（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-① A-③
１回目
ガイダンス
２回目

コンピュータってなに？

コンピュータの構成要素

３回目

コンピュータの頭脳①

プロセッサ

４回目

コンピュータの頭脳②

記憶装置

５回目

入出力装置

６回目

その他の装置とインタフェース

７回目

ソフトウェアの種類

８回目

OSの役割

９回目

コンピュータの考え方①

文字コードと論理演算

１０回目

コンピュータの考え方②

基数変換

１１回目

コンピュータの考え方③

アルゴリズム

１２回目

コンピュータの考え方④

プログラミング言語の種類

１３回目

ファイルの種類と形式

１４回目

アナログとディジタル①

音の処理

１５回目

アナログとディジタル②

画像の処理

この講義では情報に関する様々な概要について習得をしていただきます。「コンピュータシステムの理解」「コンピュータの考え方の理解」とともに、そこに登場する概念などを定着させましょう。
予習は教科書の該当箇所を読み、分からない部分をまとめておきましょう。復習は、該当箇所のノートを見な
おしたり、問題を問いたりしましょう。
授業内課題（レポートを含む）を30%、期末試験で60%とし、授業への参加意欲で10%を評価します。
遠隔授業に切り替えた場合は、期末試験が期末レポートに変更の可能性があります。期末試験時がどちらで行う状況かで判断します。
ITパスポート試験教育研究会『スピードマスター ITパスポート試験 テキスト＆問題集七訂版』（実教出版、2023年）
その他必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行います。
授業の中で適宜指示します。

- 207 -

備考

授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
【資格関連】【ITパスポート関連科目】※ＩＴパスポートの受験を考えている人はこれらの科目が効率よく学べます「コンピュータと情報A」「コンピュータと情報C」「情報社会とネットワーク」「基礎経営学」「経営戦略の基礎」「マーケティング」- 208 -

講義科目名称：

コンピュータと情報Ｃ

授業コード： 211003

英文科目名称： Computers and Information Data Processing C
開講期間
秋セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

テキスト
参考書

現代の情報社会は、スマートフォンやパソコンを利用するような自分たちが意識してコンピュータを使うとき
以外にも、様々な場面でコンピュータの活用が行われています。本講義では、世の中にあるコンピュータと社会とのつながりについて考察をしていきます。「コンピュータと情報B」とは違い、コンピュータと社会のつながりを理論的に学びます。国家試験である「ITパスポート」の「テクノロジ系」や「ストラテジ系」に相当する部分を中心に学び、社会とコンピュータの結びつきを捉え、情報の観点から現代社会を見つめていきます。
「コンピュータと情報A」や「コンピュータと情報B」を受けた人は特に理解が深まるでしょう。
遠隔授業に切り替える場合は、Classroomと動画を利用した遠隔授業（オンデマンド型）を予定しています（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-① A-③
１回目
ガイダンス
２回目

データと情報

３回目

データベースの考え方

４回目

統計の考え方

５回目

コンピュータシステムの概要

６回目

コンピュータシステムの処理形態

７回目コンピュータシステムの評価と信頼性

８回目

システム開発の概要

９回目

ソフトウェアの開発

１０回目

UIの重要性

１１回目

ITにおけるプロジェクトの概要

１２回目

ITサービスの概要

１３回目

情報技術の標準化

１４回目

ビジネスに使われるIT技術

１５回目

情報倫理

この講義ではコンピュータと社会に関する様々な理論について習得をします。「基礎的な情報システムの理解」「基礎的なシステム開発の理解」「情報と社会の関係性の理解」とともに、そこに登場する概念などを定着させることが目標です。
予習は教科書の該当箇所を読み、分からない部分をまとめておきましょう。復習は、該当箇所のノートを見な
おしたり、問題を問いたりしましょう。
授業内課題（レポートを含む）を30%、期末試験（または期末レポート）で60%とし、授業への参加意欲で10%を評価します。
遠隔授業に切り替えた場合は、期末試験が期末レポートに変更の可能性があります。期末試験時がどちらで行う状況かで判断します。
ITパスポート試験教育研究会『スピードマスター ITパスポート試験 テキスト＆問題集 七訂版』（実教出版、2023年）
その他必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行います。
授業の中で適宜指示します。

- 209 -

備考

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
【ITパスポート関連科目】※ＩＴパスポートの受験を考えている人はこれらの科目が効率よく学べます「コンピュータと情報A」「コンピュータと情報B」「情報社会とネットワーク」「基礎経営学」「経営戦略の基礎」「マーケティング」- 210 -

講義科目名称：

マルチメディア演習

授業コード： 255003

英文科目名称： Foundation of Multimedia
開講期間
秋セメスター
担当教員
堀江則之

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

マルチメディア作品の作成に取り組む。作品の設計段階でWord、Excel、PowerPointなどを用いて、イメージを描き出す。演習を通じて、魅力あるコンテンツを作成するための知識と技術を学ぶ。
本授業は、対面授業を中心に実施するが、遠隔授業になった場合は、課題型学修（「Google Classroom」を利用）にて実施する。
また、個々の学生の通信環境、進捗状況に配慮することにより、授業内容の変更が生じる場合もある。
なお、学習成果の指標はA-③である。
１回目
ガイダンス－マルチメディアの概観－
２回目

WordとExcelの図形作成ツールを用いたデジタルコンテンツの作成

３回目

配色パターン学習とWordによるデジタルコンテンツの作成

４回目

PowerPointのアニメーション機能を用いたデジタルコンテンツの作成の基本

５回目

PowerPointのアニメーション機能を用いたデジタルコンテンツの作成の応用

６回目

PowerPointのアニメーション機能と音声ファイルを用いたデジタルコンテンツの作成

７回目

Excelを用いた商品分析による情報の可視化

８回目

Excelのグラフ作成ツールによるデジタルコンテンツの作成

９回目

ExcelとPowerPointによるヒット商品のヒット要因分析

１０回目

Excelのピボットテーブルの使い方と情報のまとめ方

１１回目

就職活動を見据えた自己分析用視覚資料作成演習の基本

１２回目

就職活動を見据えた自己分析用視覚資料作成演習の応用

１３回目

就職活動の準備に関する視覚資料作成演習

１４回目

ライフスタイルに関する視覚資料作成演習

１５回目

実社会におけるデジタルコンテンツ作成能力の活用方法

テキスト

マルチメディアを理解して、情報発信したい内容をデジタルコンテンツの形で表現することができる。
マルチメディアの理論に基づいて思考し、マルチメディアを説明することができる。
マルチメディア演習の活動において、参加意識を身につける。
画像編集ソフトの使い方について復習を適時行うこと。また、マルチメディア作品を作成するにあたって、デザインに関する講義回数は限られる。そこで、授業時間外では、画像編集を中心としたデザインに関する知識の習得に取り組むこと。
毎回の授業時の提出課題100％で評価する。
課題型学修になった場合も評価方法に変更はない。
必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行う。

参考書

授業のなかで紹介する。

授業時間外の学習
評価方法

備考- 211 -

講義科目名称：

コンピュータグラフィックス

授業コード： 155003

英文科目名称： Computer Graphics
開講期間
春セメスター
担当教員
堀江則之

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法

コンピュータグラフィックスソフトのBlenderを用いて、3次元のデジタルコンテンツの作成に取り組む。演習を通じて、コンピュータグラフィックスの利用、活用についての基本的な理解を目指す。
本授業は、対面授業を中心に実施するが、遠隔授業になった場合は、課題型学修（「Google Classroom」を利用）にて実施する。
また、個々の学生の通信環境、進捗状況に配慮することにより、授業内容の変更が生じる場合もある。
なお、学習成果の指標は、A-③である。
１回目
本授業の紹介および諸連絡
２回目

コンピュータグラフィックスソフトの初期設定、基本操作

３回目

基本図形の作成

４回目

モデリングの考え方

５回目

基本図形によるキャラクター作成入門

６回目

基本図形によるキャラクター作成応用

７回目

モデリング入門

８回目

モデリングの応用

９回目

アニメーション作成の概要

１０回目

アニメーション作成入門

１１回目

アニメーション作成演習

１２回目

アニメーション作成の応用

１３回目

ムービー作成入門

１４回目

ムービー作成演習

１５回目

実社会におけるコンピュータグラフィックス作成能力の活用方法

コンピュータグラフィックスを理解して、コンピュータグラフィックスについて説明することができる。
3次元におけるコンピュータグラフィックスの作成方法に関する理論に基づいて思考し、技術を用いて、デジタ
ルコンテンツとして表現できる。
コンピュータグラフィックスの作成活動において、参加意識を身につける。
適時情報収集や課題作成等の反復練習を繰り返し行い、知識と技能の向上を目指すこと。

テキスト

提出課題100％で評価する。
課題型学修になった場合も評価方法に変更はない。
必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行う。

参考書

必要に応じて、紹介を行う。

備考- 212 -

講義科目名称：

文書実務Ⅰ

授業コード： 121003

英文科目名称： Practical Correspondence 1
開講期間
春セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

ビジネスの現場では、日常のこまごまとしたコミュニケーションは会話で済ませるにしても、大事なやり取り
は文書で行われる。ビジネス実務の基本である文書を書く技術を身につけ、発信者の伝えたい情報をビジネス
文書の形式で正確に効率的に記述することは、仕事を進めるうえで必須の要件となっている。そのため、国語力を高めるとともに、文書実務の基本を修得する。ワープロソフト（ワード）を活用したパソコン実習を中心に授業を進め、問題演習に、基礎から段階的に学習を進め、実践的な文書作成能力を高める。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
文書の重要性２回目

文書の果たす役割

３回目

文書の分類

４回目

文章の構成

５回目

正確な文章表現

６回目

文体の統一

７回目

現代表記法（前半）

８回目

現代表記法（後半）

９回目

縦書きと横書き１０回目

敬語の分類と使い方

１１回目

敬語表現

１２回目

宛名の敬称

１３回目

話し言葉と書き言葉

１４回目

言葉遣い

１５回目

「文書実務Ⅰ」のまとめ

到達目標

ワープロソフト（ワード）基本的な操作を学ぶ中で、ビジネス文書の基礎的・基本的技術を身に付ける。

授業時間外の学習

日頃から新聞等をよく読み、経済社会の動向に注視する。

評価方法
テキスト

平常点（実技、筆記の小テスト）１００％
遠隔授業になった場合、レポート１００％
河田美惠子『ビジネス文書と日本語表現』学文社、2012年

参考書

必要に応じてプリントを配布する。

備考「文書実務Ⅰ」の発展的授業として、「文書実務Ⅱ」が設定されている。

- 213 -

講義科目名称：

文書実務Ⅱ

授業コード： 231007

英文科目名称： Practical Correspondence 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法「文書実務Ⅰ」の履修を踏まえて、学習を進める。ビジネスの現場では、日常のこまごまとしたコミュニケー
ションは会話で済ませるにしても、大事なやり取りは文書で行われる。ビジネス実務の基本である文書を書く技術を身につけ、発信者の伝えたい情報をビジネス文書の形式で正確に効率的に記述することは、仕事を進め
るうえで必須の要件となっている。そのため、国語力を高めるとともに、文書実務の基本を修得する。ワープ
ロソフト（ワード）に加え、表計算ソフト（エクセル）を活用したパソコン実習を中心に授業を進め、毎回問
題演習により段階的に学習を進め、実践的な文書作成能力を高める。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
社内文書の形式と書き方
２回目

社外文書の形式と書き方

３回目

封筒・返信はがきの書き方と使い方

４回目

取引上の文書

５回目

社交・儀礼的文書

６回目慶弔の文書と忌み言葉

７回目

Ｅメールの特性

８回目

Ｅメールの言葉遣い

９回目

Ｅメールの基本的書き方

１０回目

受信・発信文書の取り扱いと通信業務

１１回目

郵便の基礎知識

１２回目

押印の知識

１３回目

押印の仕方

１４回目

特殊な文書

１５回目

文書実務Ⅱまとめワープロソフト（ワード）との連携の上、表計算ソフト（エクセル）基本的な操作を学ぶ中で、ビジネス文書の専門的・発展的技術を身に付ける。
日頃から新聞等をよく読み、経済社会の動向に注視する。

テキスト

平常点（実技、筆記の小テスト）１００％
遠隔授業になった場合、レポート１００％
河田美惠子『ビジネス文書と日本語表現』学文社、2012年

参考書

必要に応じてプリントを配布する。

備考「文書実務Ⅱ」は、「文書実務Ⅰ」の履修を踏まえて、授業を進める。

- 214 -

講義科目名称：

Webデザイン

授業コード： 142007

英文科目名称： Foundation of Web Design
開講期間
春セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

情報社会になった現代では、世界中の情報が手に入る状況になりました。特に、インターネットの普及したことが大きな要因となり、我々は世界中から情報を手に入れると同時に世界中に情報を発信することが出来るよ
うになりました。この講義では、インターネットの普及の初期から現在に至るまで利用されているHTMLとCSSを学びます。インターネット上のサービスにあるようなソーシャルメディアを利用せずに情報発信することや、世界中の人と情報共有をするということがどういうことなのかを一緒に考察して、情報社会を生きるセンスを養いましょう。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、Classroomと動画を利用した遠隔授業（オンデマンド型）を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-③
１回目
ガイダンス
２回目

Webサイトの概要

３回目

HTMLの概要と基本構造

４回目

基本的なタグの記述

５回目

画像とリンクに関するタグの記述

６回目

表の作成に関するタグの記述

７回目

HTMLを利用したコンテンツ作成（演習）８回目

CSSの概要

９回目

フォントやテキストに関するCSSの記述

１０回目

色に関するCSSの記述

１１回目

ボックスおよび表に関するCSSの記述

１２回目

クラスやIDを利用したCSSの記述

１３回目

その他のタグの記述（divなど）

１４回目

HTMLおよびCSSを利用したコンテンツ作成（総合演習）

１５回目

ファイルのアップロード「HTMLの概要（ルール）の理解」「HTMLにおける基礎的なタグの習得」「CSSの概要の理解」「基礎的なCSSのタグの習得」といった、Webページを作成するための基礎技術を身につけることが到達目標です。HTMLだけでな
く、CSSの記述方法も身につけ、デザインを意識することも念頭に置くようにします。発展的な目標として、言語の書き方のみならず、コンテンツを作成するときの注意事項を身に付けることも目標に出来ると良いでしょう。
予習は、教科書を読んで、余裕があれば実際にHTMLを自分で作ってみてください。復習は、授業中に利用したタグを使って自分のオリジナルのWebページを作ってみましょう。
提出課題を40%、期末課題で50%とし、出席などの授業への参加意欲で10%を評価します。
遠隔授業に切り替えた場合も評価方法は同じです。
千貫 りこ (著)ロクナナワークショップ (監修)『デザインの学校 これからはじめる HTML & CSSの本[Windows 10 & macOS対応版]』（技術評論社、2017年）
その他必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行います。
授業の中で随時紹介します。

- 215 -

備考

授業計画は皆さんの興味や理解度に応じて変更します。
適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
この科目は「Webデザイン演習」の関連科目です。この科目を受講したあと「Webデザイン演習」を履修すると効果的です。

- 216 -

講義科目名称：

Webデザイン演習

授業コード： 242005

英文科目名称： Applications of Web Design
開講期間
秋セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

情報社会になり、インターネットを通して様々な情報が発信できるようになりました。文字や画像、音に映像なども発信できます。本講義では、それらを駆使して実際にWebサイトを作成します。Webサイトを作るための計画を練り、必要な素材を作成、または収集し、「Webデザイン」で習得したHTMLとCSSも利用して、みなさんが主体的にWebサイトを作ります。「マルチメディア演習」「コンピュータグラフィックス」などの授業で利用したソフトも駆使すると、より主体的で楽しい作成になるでしょう。実際にWebサイトを作ることで、情報を発信することについて様々な角度から考察を行ってもらいたいと考えています。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、ClassroomとMeetを利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-③
１回目
ガイダンス
２回目

HTMLの復習

３回目

CSSの復習４回目

Webサイト作成準備：さまざまなWebサイトの比較

５回目

Webサイト作成準備：Webサイト内容の決定と作成方針

６回目

Webサイト作成準備：更新の計画

７回目

Webサイト作成準備：Webサイトの設計

８回目

Webサイト作成演習：コンテンツ作成①

９回目

Webサイト作成演習：コンテンツ作成② 写真や動画の編集など

１０回目

Webサイト作成演習：Webデザイン用素材収集

１１回目

Webサイト作成演習：Webデザイン用素材作成

１２回目

Webサイト作成演習：トップページ作成

１３回目

Webサイト作成演習：コンテンツページ作成

１４回目

Webサイト作成演習：Webサイトの公開および更新内容の作成

１５回目

自分と他の受講生のWebサイトの評価

コンテンツ内容の収集など

この講義は「実践的なWeb作成方法の取得」をはじめとして「主体的な情報発信の重要性の理解」「Webサイトのデザインの重要性の理解」を目標としています。技術も重要ですが、主体的に発信するための戦略とその重要性について理解してもらいます。
主体的にWebサイトを作成すると、授業時間内で行える作業には限りがあります。コンテンツ（情報の中身）の作成をするだけでなく、素材を収集したり、作成したり、さまざまな作業（もちろんHTMLの作成も）がありますので、進捗が遅れないように作業を進めてください。
定期的な作業の進捗具合の確認と最終的な成果物（出来上がったWebサイト）で80%を評価し、情報発信への主体的な取り組みなどを20%とします。
遠隔授業時も評価方法は同じです。
授業の中で適宜指示します。
千貫 りこ(著) ロクナナワークショップ (監修) 『デザインの学校 これからはじめる HTML & CSSの本[Windows 10 & macOS対応版] 』（技術評論社、2017年）
狩野 祐東 (著)『いちばんよくわかるHTML5&CSS3デザインきちんと入門』（SBクリエイティブ、2016年）
その他、授業の中で適宜指示します。

- 217 -

備考

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
この講義は「Webデザイン」の講義を履修したことが前提で進む予定です。履修していないと受けられないわけ
ではありませんが、HTMLとCSSについての講義は行いませんので、少し大変になるでしょう。受ける前に担当教員に相談をしてもらえると助かります。また「マルチメディア演習」「コンピュータグラフィックス」を受講しているとより深く学ぶことが出来ます。

- 218 -

講義科目名称：

社会経済学Ⅱ

授業コード： 214005

英文科目名称： The theory of Social Economy Ⅱ
開講期間
秋セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

この講座は、資本主義社会の経済法則を明らかにし、それに基づいてこの社会の経済構造と現象を理解することを目的としている。
社会経済学Ⅰの理解を前提にした講義形式で、主として日本経済にかかわる実例や統計を引きながらイメージ
しやすいものにしていく。適宜、小テストを実施し、学生の理解度を確認していく。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
経済成長１ 戦後高度成長と規模の経済
２回目

経済成長２

資本蓄積と再生産

３回目

経済成長３

技術革新と資本構成の変化

４回目

経済成長４

相対的過剰人口５回目

GDPと国民所得１

国民所得の３面等価

６回目

GDPと国民所得２

第三次産業の拡大

７回目

GDPと国民所得３

投資と貯蓄

８回目

要点の確認

９回目

商業と銀行１

商業資本と銀行資本

１０回目

商業と銀行２

銀行制度とビックバン

１１回目

国家財政と租税１

市場経済と国家

１２回目

国家財政と租税２

経費膨張のメカニズム

１３回目

経済と情報化社会

１４回目

環境保全型経済社会の創出

１５回目

まとめ

資本集中

小テスト

到達目標

経済におけるマクロ分野（国民経済すなわち経済成長、財政、産業構造など）の初歩的な理解力の育成する。

授業時間外の学習

授業前週に翌週のテキスト該当部分を指示するので、その部分を読むこんでくること。また適宜、資料等を配布する。その際も授業時に指示する。
小テスト10％、授業への参加意欲40％、定期試験50％。オンライン移行時には、授業態度４０％、課題テスト
６０％で評価する。
適宜、プリント等配布。

評価方法
テキスト
参考書
備考

- 219 -

講義科目名称：

マーケティング

授業コード：

英文科目名称： Basic Marketing
開講期間
秋セメスター
担当教員
宮澤政夫

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

マーケティングは現代ビジネスに欠かせない経営手法であり、実践的な技術でもある。マーケティング思考を身に着けると個人の社会生活やコミュニケーションで役立つことが多い。本講座では、マーケティングの基礎的知識を習得するとともに、ビジネスや生活に活かすためのマーケティング・マインドを養うことを目的とする。
初めに、マーケティングの考え方を学び、次にマーケティングの基本である４Ｐ（製品、価格、流通、広告と販売促進）及び「顧客満足と顧客サービス」の概念と手法をテーマごとに習得していく。さらに、「マーケティング戦略」と称されるセグメンテーション、ターゲティング、ポジショニング、ブランドマーケティングなどについて理解を深める。応用編として「小売業、サービス業のマーケティング」と「インターネットのマーケティング」についても知識を得る。なお、学習成果の指標はA-③です。
本講座は対面授業を中心に実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学習（「Google Meet」
を利用）と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目§１．マーケティングの目的と考え方（授業計画の紹介）
初めに、本講座で学ぶことの概要について説明する。
マーケティングとは何かについて、著名な学者の理論やマーケティング協会の定義などから基礎知識を得る。
２回目§２．マーケティングの基本スキル「４Ｐ」についてマーケティングの基本要素である「製品（商品）」「価格」「販売（流通）」「広告宣伝」の意
義と目的について学ぶ。
３回目§３．製品企画と価格設定
新製品（商品）の企画と価格政策の方法について基礎知識を得る。
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目

９回目
１０回目
１１回目
１２回目

１３回目
１４回目
１５回目
到達目標

§４．販売政策と広告宣伝（アドバタイジング）
製品（商品）の販売方法、流通チャネル、及び広告宣伝（アドバタイジング）の方法について基礎知識を得る。
§５．顧客を拡大する販売促進（セールスプロモーション）
製品（商品）の新規顧客を創造する、また、継続的顧客を獲得するための「販売促進（セールス・プロモーション」の方法ついて学ぶ。
§６．顧客満足を高めるマーケティング「顧客満足」の概念と意義、及び顧客満足度を向上させるための方法について基礎知識を得る。
§７．マーケティングの拡張「戦略的マーケティング」
ライバルとの「競争」や、市場の「成長段階」に応じて、大局的観点からマーケティングを進めるための戦略について学ぶ。
§８．セグメンテーションとターゲティング
市場が成熟化するにつれて顧客ニーズも多様化し、市場（顧客）は幾つかのタイプに分化していく。それにより生まれる「セグメント市場」をどのように捉えるべきか、また、マーケッターはどのセグメントを優先すべきかについて、考え方と方法を学ぶ。
§９．ポジショニングの理論
現在の市場地位と目標とすべき地位を考慮に入れて、「市場の空間」でのポジショニングとそのための方法（戦略）について学ぶ。
§10．ポジショニングの演習
履修者の身近な商品（アパレルなど）から「マーケティング目標」を設定し、机上でポジショニ
ングの演習を行う。結果について提出を求める。
§11．プロダクトライフサイクルとマーケティング
製品（商品）の市場導入から始まるライフステージの段階ごとに、いかなるマーケティング戦略が有効であるかについて基礎知識を得る。
§12．ブランドマーケティング（差異化戦略）
競争には「カテゴリー内競争」「異なるカテゴリー間の競争」及び「顧客ニーズ間競争」など次元を異にする競争がある。いずれの競争でも「差異化」には「ブランド戦略」が有効であること、そのために「ブランド価値（ブランドエクイティ）」の形成が求められることを学ぶ。
§13．小売業、サービス業のマーケティング
マーケティングの応用事例として身近な「小売業」と「サービス業」を取り上げ、それぞれのマーケティング手法の基礎知識を得る。
§14．インターネットとマーケティング
近年急速に拡大しているインターネットやソーシャルメディア（ＳＮＳ）を活用したマーケティ
ングの特徴と手法について学ぶ。
授業のまとめ（総復習）
授業の総復習を行う。

①マーケティングの基礎概念（４Ｐやポジショニングなど）を理解し説明できる。
②新聞、雑誌、テレビ、ネットなどで報道される新製品やビジネスの報道記事に接して背景や状況を認識できる。
③自分の日常生活や進路選択などでの課題についても「マーケティング思考」を応用できるようになる。
- 220 -

授業時間外の学習

評価方法

テキスト

参考書
備考

①マーケティングの基礎概念（４Ｐやポジショニングなど）を理解し説明できる。
②新聞、雑誌、テレビ、ネットなどで報道される新製品やビジネスの報道記事に接して背景や状況を認識できる。
③自分の日常生活や進路選択などでの課題についても「マーケティング思考」を応用できるようになる。
授業で課せられた「演習問題（考えてみる）」や「レポート」の作成に熱心に取り組むこと。また、授業で紹介された企業や経営者について、書籍やインターネットを通じて調べてみること。経済と経営に関する新聞やテレビなどの日々の報道に関心を持ち、情報を集めて分析し、意味や背景をよく理解できるように自己啓発に取り組む。（分からないことがあれば教師に質問すること。）「授業への取組み意欲」（６０％）・「レポート」（４０％）
「授業への取り組み意欲」については授業で課す「演習問題（考えてみる）」の回答を重視する。
「レポート」については、期間内に２回提出を求める。
なお、上記の評価方法は遠隔授業に変更した場合も同様とする。
テキストは講座の単元ごとに、Google Classroomを通じて事前に配信するので、履修者はパソコンなどを通じてダウンロード・プリントして持参すること。あるいは、スマホやタブレットを持参して閲覧できるようにしておくこと。
なお、「授業」ではパワーポイントを用いて講義する。
以上は、遠隔授業に変更した場合でも同様とする。
『ポケット図解フィリップコトラーのマーケティング論が分かる本』宮崎哲也著・秀和システム 2006年
本講座の履修者は「コンピュータと情報Ｂ」「コンピュータと情報Ｃ」「ネットワーキング原理」「基礎経営学」「経営戦略の基礎」を事前に（または並行して）履修しておくことが望ましい。

- 221 -

講義科目名称：

カラーコーディネート論 Ⅰ

授業コード： 122004

英文科目名称： Theory of Color Coordinates 1
開講期間
春セメスター
担当教員
山内見和

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

生活の中で私たちは色彩の影響を非常に多く受けている。ここでは色彩学、特に色はなぜ見えるのか、色の現象など、色の科学的基礎知識を身につけることを目的とする。併せて、東京商工会議所主催のカラーコー
ディネーター検定試験スタンダードクラスの傾向と対策を行い、検定試験の合格を目指す。
なお、学習成果の指標はA-③とB－②である。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）を組み合わせて実施する。
１回目
生活と色の効用 ①色の効用・・・色の心理的な効果
Chapter1 PART1
２回目

生活と色の効果 ②色の違いで気分が変わる・・・色のイメージ
Chapter1 PART2

３回目

生活と色の効果 ③色の基礎事項・・・色って何？
Chapter1 PART3

４回目

生活と色の効果 ④色の基礎事項・・・色は物理と心理で見えている
Chapter1 PART3

５回目

色を美しく見せるマジック
Chapter4 PART1①光から色が見えるしくみ・・・光とは

６回目

色を美しく見せるマジック
Chapter4 PART1②光から色が見えるしくみ・・・混色

７回目

色を美しく見せるマジック
Chapter4 PART2③光から生まれる色の世界・・・なぜ虹が見えるのか

８回目

色を美しく見せるマジック
Chapter4 PART2④光から生まれる色の世界・・・光の自然現象

９回目

色を美しく見せるマジック
Chapter4 PART2⑤光から生まれる色の世界・・・照明器具と光の特性

１０回目

背景色を上手に使って色の見えを変えてみよう
ント・・・眼の役割
Chapter5 PART1①色の見えを左右する基礎事項と色使いのポイ

１１回目

背景色を上手に使って色の見えを変えてみよう
ント・・・色をどう感じるか
Chapter5 PART1②色の見えを左右する基礎事項と色使いのポイ

１２回目

背景色を上手に使って色の見えを変えてみよう
ント・・・色をみること
Chapter5 PART1③色の見えを左右する基礎事項と色使いのポイ

１３回目

背景色を上手に使って色の見えを変えてみよう
与した色知覚
Chapter5 PART2④色の効果を活用するために・・・視覚野が関

１４回目

背景色を上手に使って色の見えを変えてみよう
事例
Chapter5 PART2⑤色の効果を活用するために・・・色彩効果と

１５回目

まとめ

どうして色が見えるのか？
講義では色が見える仕組みを理解し､色とファッションの関わりだけではなく､日常の中の色の不思議､色と生活との大きな関わりを理解し、日常生活に色彩学の知識を役立てることができる。
日常の生活で色彩が大きな役割を果たしている。
色彩に関して、気付いたこと、不思議に感じたことを調べる。また、講義時に配布されたプリントの予習・復習を行い、カラーコーディネート検定試験スタンダードクラスの合格を目指す。
小レポート：30％、期末レポート：70％で評価する。
遠隔授業を実施する場合も評価方法に変更はない。
『カラーコーディネーター検定試験 スタンダードクラス』東京商工会議所編・中央経済社

参考書- 222 -

備考

- 223 -

講義科目名称：

カラーコーディネート論 Ⅱ

授業コード： 242006

英文科目名称： Theory of Color Coordinates 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
山内見和

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

色の名前は何色あるの？色が及ぼす心理的な影響は？など、色について、名前、配色、心理的効果、歴史について学ぶ。また、自分に似合う色を知るためのパーソナルカラーの基礎知識を習得するため、講義だけでなく簡単な実習を行い、色彩の知識を深める。併せて、東京商工会議所主催のカラーコーディネーター検定試験
スタンダードクラスの傾向と対策を学び、検定試験の合格を目指す。
なお、学習成果の指標はA-③とB－②である。
遠隔授業を実施する場合は、①課題型学修（「Google Classroom」を利用）と③オンデマンド型学修（「Google Meet」を利用）を組み合わせて実施する。
１回目
色を自在に操る方法 ①色の分類・・・色の三属性
Chapter2 PART1
２回目

色を自在に操る方法
Chapter2 PART2②色の表示方法・・・カラーオーダーシステム

３回目

色を自在に操る方法
Chapter2 PART3③色名と名前のつけ方・・・色の名前

４回目

色を自在に操る方法
Chapter2 PART4④PCCSー色を操り、記録し、伝える手法・・・PCCSの特徴

５回目

色を自在に操る方法
色系の特徴
Chapter2 PART5⑤マンセル表色系ー色彩のプロが使う正確な色の伝え方・・・マンセル表

６回目

きれいな配色をつくる
Chapter3 PART1①配色を知る・・・配色とは７回目

きれいな配色をつくる
Chapter3 PART1②配色を知る・・・トーンによる配色

８回目

きれいな配色をつくる
Chapter3 PART2③配色を使いこなす・・・無彩色の配色

９回目

きれいな配色をつくる
Chapter3 PART2④配色を使いこなす・・・有彩色の配色

１０回目

きれいな配色をつくる
Chapter3 PART2⑤配色を使いこなす・・・美しい配色

１１回目

色で売り上げをアップするために
Chapter6 PART1①消費者が選択する色とは・・・よく売れる色・売れない色

１２回目

色で売り上げをアップするために
Chapter6 PART1②消費者が選択する色とは・・・色と時代

１３回目

色で売り上げをアップするために色を決めるプロセス
Chapter6 PART2③消費者に受け入れられる色を生み出すために・・・製品の１４回目

色で売り上げをアップするためにされる色とはChapter6 PART2④消費者に受け入れられる色を生み出すために・・・心動か

１５回目

パーソナルカラーを調べよう

色の概念は、国々により異なる。色の名前、色の連想、色の意味、色の心理的影響など、その国の地理的な位置、文化、歴史に大きく関わっている。色の概念を理解しつつ、色の影響を理解することができる。
日本にはたくさんの色の名前がある。色と文化、色と生活の関わりを新聞の記事、インターネットなどで調べる。また、講義時に配布されたプリントの予習・復習を行い、カラーコーディネート検定試験スタンダード
クラスの合格を目指す。
小レポート：30％、期末レポート：70％で評価する。
遠隔授業を実施する場合も評価方法に変更はない。
『カラーコーディネーター検定試験 スタンダードクラス』東京商工会議所編・中央経済社

参考書
備考- 224 -

講義科目名称：

ビジネス実務総論

授業コード： 243007

英文科目名称： General Study of Office Work
開講期間
秋セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

第４次産業革命が進展する中、企業は経済グローバル化、地球環境問題、少子・高齢化、高度情報化など、変化の激しい経済社会に適応して、成長している。そこで、経済社会について、常に新鮮な情報を収集・整理して、その動向を敏感に把握する姿勢が求められる。
何らかの組織や企業で働くためには、組織や機能を理解した上で、自己の立場と役割を認識しなければならない。そのために必要なビジネス実務の基本を身につけ、企業形態、管理機能などの概要を学び、企業に関する理解を深める。また働き方について事例を参考に具体的に考察しながらビジネスの現場で求められる総合的な基礎力を学ぶ。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス、はじめに
２回目

ビジネスは何をめざすものか

３回目

２つの事業活動：営利組織と非営利組織

４回目

ビジネスを定義すると？（ビジネスの６要素）

５回目

経済グローバル化

６回目

高度情報化

７回目

地球環境問題８回目

少子・高齢化

９回目

日本的雇用システムの転換

１０回目

オフィスからワークプレイスへ

１１回目

ワークスタイルが変わる

１２回目

ビジネス実務を学ぶ

１３回目

ビジネス実務学習のねらい

１４回目

ビジネス実務の実際

１５回目

ビジネス実務まとめ

企業がおかれている経済社会の基本的な事項を理解し、職業人として、ビジネスの現場で求められる総合的な基礎力を身につける。
日頃から新聞等をよく読み、株価、原油、為替などのマーケットの動向や経済社会の話題を注視しましょう。

テキスト

ノート５０％、平常点（小テストを含む）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％
全国大学実務教育協会編集『ビジネス実務総論』紀伊國屋書店、2012年

参考書

必要に応じて指示する。

備考- 225 -

講義科目名称：

ビジネス実務演習Ⅰ

授業コード： 124006

英文科目名称： Exercise of Practical Office Work 1
開講期間
春セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

企業の組織の中でも総務・労務・経理の業務を中心として、模擬実践や演習を通して、「働くときのマナーの基礎知識」や「働くときのルールの基礎知識」など、ビジネス実務の基礎的・基本的テーマについて学ぶ。近い将来、企業に就職する学生が、身に付けるべき必要最小限のビジネス実務の知識と技術、働くことの基本を学ぶ授業でもある。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。

授業計画

１回目

Part１働くときのマナーの基礎知識、訪問するときのマナー

２回目

商談するときのマナー

３回目

話すときのマナー

４回目

聞くときののマナー

５回目

あいさつ

６回目

仕事をするとき身だしなみ、態度

７回目

電話のマナー

８回目

携帯電話のマナー

９回目

電子メールのマナー

１０回目

情報伝達のマナー

１１回目

上巳や先輩、同僚との付き合い方

１２回目

豊かな人間関係を築くマナー

１３回目

仕事で注意したい会話

１４回目

仕事で謝るときのマナー

１５回目

仕事と私用（まとめ）到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

ビジネス実務の基礎的・基本的テーマについて理解を深め、ビジネスの諸活動に主体的、合理的、適切に対応する能力と実践的な態度を身につける。
日頃から新聞等をよく読み、経済社会の動向に注視する。
ノート５０％、平常点（小テスト）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％『全基連のテキストシリーズ「働くときのＡ・Ｂ・Ｃ」』公益社団法人全国労働基準関係団体連合会、2016年
適宜プリント配布。
必要に応じて指示する。

備考- 226 -

講義科目名称：

ビジネス実務演習Ⅱ

授業コード： 221002

英文科目名称： Exercise of Practical Office Work 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
２年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法「ビジネス実務演習Ⅰ」の履修を踏まえて、「働くときの法律の基礎知識」等について授業を進める。企業の組織の中でも総務・労務・経理の業務を中心として、模擬実践や演習を通してビジネス実務の発展的・専門的テーマについて学ぶ。
近い将来、企業に就職する学生が、身に付けるべき必要最小限のビジネス実務の知識と技術、働くことの基本を学ぶ授業でもある。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
PartⅢ３働くときの法律の基礎知識：週４０時間、１日８時間が原則
２回目

平均４０時間、平均８時間でも可

３回目

Ｘ時間働いたとみなす

４回目

週に１日または４週に４日５回目命じられたらやらざるを得ない？

６回目

残業と割増賃金

７回目働くときはしっかり、休むときはゆったり

８回目

パパは育児なし？

９回目

口約束でも労働契約は成立、でも…

１０回目

守らなければ起きてじゃない！

１１回目

絶対に服従する義務がある？

１２回目

大きな力を持っている

１３回目

働く人を守るその他の法律と制度

１４回目

遭遇しやすいトラブルに備える

１５回目

仕事と生活の調和（まとめ）～労働契約～～就業規則～～業務命令～～労働協約～

ビジネス実務の特定のテーマについて理解を深め、ビジネスの諸活動に主体的、合理的、適切に対応する能力と実践的な態度を身につける。
日頃から新聞等をよく読み、経済社会の動向に注視する。

参考書

ノート５０％、平常点（小テストを含む）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％『全基連のテキストシリーズ「働くときのＡ・Ｂ・Ｃ」』公益社団法人全国労働基準関係団体連合会、2016年
適宜プリント配布。
必要に応じて指示する。

備考「ビジネス実務演習Ⅰ」の履修を踏まえて、授業を進める。

テキスト- 227 -

講義科目名称：

プレゼンテーション概論

授業コード： 244007

英文科目名称： Introduction to Presentation
開講期間
秋セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

情報社会では、様々な場面で発信することが可能になりました。Twitter、Facebookだけでなく、手軽に
Instagramのような写真による情報発信や動画投稿やライブ配信による情報発信も行えるようになりました。しかし、あなたの考えていることやあなた自身について、どれだけ人に理解してもらえているか考えたことありますか。ただ発信するのではなく「相手にどうやって伝えるのか」を短大生になったら考えてみたいものです。本講義では、コミュニケーション活動の中でも、研究発表やビジネスなど、重要な場面に利用することが多いプレゼンテーションについて考えてみます。プレゼンテーションの位置づけや、その理論の基礎的な部分について触れていきます。
なお、遠隔授業に切り替える場合は、Classroomと動画を利用した遠隔授業（オンデマンド型）を予定しています（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-① A-③
１回目
ガイダンス
２回目

言語と非言語のコミュニケーション

３回目

プレゼンテーションの必要性とその場面

４回目

プレゼンテーションの要素

５回目

プレゼンテーションにおけるトピックの選定と主題

６回目

プレゼンテーションの準備：情報収集（参考文献選び）

７回目

プレゼンテーションの準備：情報収集（情報検索）

８回目

情報の整理と要点の整理

９回目

相手に伝えるための論理的な構成の方法

１０回目

プレゼンテーションを行うための様々なツール

１１回目

配布資料の作成法

１２回目

プレゼンテーションにおける話し方

１３回目

プレゼンテーションを聞くことの重要性

１４回目

プレゼンテーションにおける質問の重要性

１５回目

物事の批判的な捉え方

テキスト「プレゼンテーションの基礎理論の習得」「思考法や話し方など理論の習得および実践」を目標とし、大学における研究発表や、ビジネスにおけるプレゼンテーションに大いに役立ててほしいと思います。
予習は、プレゼンテーションに関する様々なことを授業前に考えていただきます。授業内で次回までに何を考えて来て欲しいかを課題を提示しますので、それにしたがって考えてきてください。復習はノートを見返すなどを中心に行いましょう。
授業内外の課題（レポートを含む）を90%、授業への参加意欲で10%を評価します。
遠隔授業時も評価方法は同じです。
プロジェクタ等による資料提示がありますので、ノートに写すなどしてください。

参考書

授業の中で適宜指示します。

備考

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
この授業はプレゼンテーションの理論が中心ですので、実際にプレゼンテーションを活用する「プレゼンテー
ション演習Ⅰ」と「プレゼンテーション演習Ⅱ」を、この授業の履修後に履修することを検討してみてください。
- 228 -

授業時間外の学習
評価方法

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
この授業はプレゼンテーションの理論が中心ですので、実際にプレゼンテーションを活用する「プレゼンテー
ション演習Ⅰ」と「プレゼンテーション演習Ⅱ」を、この授業の履修後に履修することを検討してみてください。

- 229 -

講義科目名称：

プレゼンテーション演習Ⅰ

授業コード： 143007

英文科目名称： Presentation Skills 1
開講期間
春セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

「プレゼンテーション概論」では、プレゼンテーションの理論を学びました。「プレゼンテーション演習Ⅰ」
では、いよいよ実践です。プレゼンに定評があった故スティーブ・ジョブズも、いきなり登壇して人々を惹きつけるプレゼンができているのではありません。入念な下準備と練習がおこなわれています。どんなに理論を学んでも、それを体で覚える必要があるわけです（スポーツの反復練習と似ていますね）。プレゼンテーショ
ン演習Ⅰでは、様々なタイプのプレゼンの練習とプレゼンに必要な思考法のトレーニングを皆さんにしてもらいます。様々なトレーニングを主体的に取り組んでいただき、色々悩んでみてください。それらの経験と学んだ理論がうまく融合し、「人に伝える」ということが立体的になって理解できるようになるはずです。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、ClassroomとMeetを利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習の指標：A-③
１回目
ガイダンス
２回目

柔軟な思考を養う準備：アイスブレイク

３回目

柔軟な思考のための発想法：思考のキャッチボール

４回目

発表：自己紹介（または他己紹介）をしてみよう

５回目

客観的視点の獲得：他者の話をまとめてみよう

６回目

資料収集：自分の趣味に興味を持ってもらおう

７回目

発表：自分の趣味に興味を持ってもらおう

８回目

ビブリオバトルをしてみよう：ビブリオバトルの概要

９回目

ビブリオバトルをしてみよう：ビブリオバトルの実践

１０回目

グループワーク演習：ブレーンストーミングの概要

１１回目

グループワーク演習：ブレーンストーミングの実践演習

１２回目

最終課題：スライドを利用した発表（スライド作成の実践）

１３回目

最終課題：スライドを利用した発表（レジュメ作成の実践）

１４回目

最終課題：スライドを利用した発表

１５回目

講評および総論

テキスト

実践的にプレゼンを行うので「人前で話すことに慣れる」「さまざまなタイプのプレゼンテーションに対応できる」「他者のプレゼンテーションを聞き、全体像を把握できる」「質問することに臆さなくなる」ことを目標とします。
毎回のように発表があるので、発表の準備が大きく割合を占めます。発表後は自分の発表と他の人の発表を比較して、次回の発表に活かすようにしましょう。
授業の発表を60%で評価し、発表中に書く評価表などのレポートが20%、グループワークへの積極的参加や質疑応答など発表以外の授業参加で20%を評価します。
遠隔授業時も評価項目は同じですが、授業の性質上、対面と全く同じ内容で行うことが出来ないため、若干上記の割合が変わる可能性があります。
資料をプロジェクタで提示や、場合によってプリントの配布を行います。

参考書

授業の中で適宜指示します。

授業時間外の学習
評価方法- 230 -

備考

授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。この授業は「プレゼンテーション演習Ⅱ」と関連していますので、両方取ると効果的です。
適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。

- 231 -

講義科目名称：

プレゼンテーション演習Ⅱ

授業コード： 213003

英文科目名称： Presentation Skills 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

情報を人に伝えて共有する有効な方法の一つであるプレゼンテーションですが、どのようにすれば相手にうまく伝えることが出来るでしょうか。「プレゼンテーション演習Ⅰ」でプレゼンテーションの練習を行いましたが、「プレゼンテーション演習Ⅱ」ではより総合的な演習を行います。人前で意見を主張するだけでなく、そのための準備や、発想法も駆使しながらアイデアを練ることも行いましょう。また、プレゼンを行う発表の場を皆さん自身で作ってもらいます。プレゼンターだけでなく、全体の進行を作ったり、場の設営をしたりな
ど、プレゼンを多角的に捉える機会になるでしょう。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、ClassroomとMeetを利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-③
１回目
ガイダンス
２回目

アイデアを出すための発想法：臨機応変に対応する思考

３回目

アイデアを出すための発想法：インプロヴィゼーションに学ぶコミュニケーション

４回目

批判的思考法：演繹法と帰納法

５回目

ディベートをしてみよう：ディベートの概要

６回目

ディベートをしてみよう：準備

７回目

ディベートをしてみよう：発表と講評

８回目

総合演習：プレゼンテーマ設定

９回目

総合演習：資料収集

１０回目

総合演習：資料作成

１１回目

中間発表

１２回目

発表会の準備（役割分担含む）

１３回目

発表会の準備（中間発表の内容のブラッシュアップ）１４回目

総合演習：発表会直前の最終調整

１５回目

総合演習：発表会開催※ゲスト講師による講評を行う予定

テキスト「プレゼンテーションを行うまでの準備の仕方を習得する」「批判的に物事を見られるようにする」「様々な考え（柔軟な思考）を持つ」ことを目標とします。
常日頃から目に止まるものにたいして「なぜ？」「どうして？」と考える訓練をしてください。さらに授業で提示される次回の内容と予習内容をやりましょう。また、発表のテーマが決まったら、担当のテーマに関する資料収集や発表の練習は授業時間以外も行う必要があるでしょう。
授業内外の課題（レポートを含む）を90%、授業への参加意欲で10%を評価します。
遠隔授業時も評価項目は同じですが、授業の性質上、対面と全く同じ内容で行うことが出来ないため、若干上記の割合が変わる可能性があります。
資料をプロジェクタで提示や、場合によってプリントの配布を行います。

参考書

授業の中で適宜指示します。

備考

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。この授業は「プレゼンテーション演習Ⅰ」と関連していますので、両方取ると効果的です。また、15回目に予定されているゲスト講師は状況によっては取りやめになる可能性もあります。

授業時間外の学習
評価方法- 232 -

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。この授業は「プレゼンテーション演習Ⅰ」と関連していますので、両方取ると効果的です。また、15回目に予定されているゲスト講師は状況によっては取りやめになる可能性もあります。

- 233 -

講義科目名称：

情報社会とネットワーク

授業コード： 131005

英文科目名称： Information Society and Networks
開講期間
春セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

情報社会が成熟し、インターネットの存在が当たり前の時代になりました。そのインターネットはネットワー
クを世界規模で形成することによって成立しています。この講義では、コンピュータネットワークに関する基
礎的な理解と同時に、頻繁に行われるネットワークを介したコミュニケーションについて理解を深めていきます。
情報社会におけるネットワークを考えるため、コンピュータにおけるシステムを含めたネットワークについて、講義を中心に演習を取り入れながら学習します。また、コンピュータのネットワークシステムだけでなく、それを利用したコミュニケーションや社会との関係について理解を深めます。
なお、遠隔授業に切り替える場合は、Classroomと動画を利用した遠隔授業（オンデマンド型）と時折、同時・双方向型の併用を予定しています（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-① A-③
１回目
オリエンテーション
２回目

身近なネットワークとその種類

３回目

LANの概要および通信の仕組み

４回目

インターネットの歴史と発展

５回目

ネットワークにおけるプロトコル

６回目

インターネット通信の仕組み－IPアドレス

７回目

インターネット通信の仕組み

－ルータ

８回目

インターネット通信の仕組み－TCP/IP

９回目

インターネット通信サービス

１０回目

ネットワークにおけるセキュリティ

１１回目

ネットワークにおけるセキュリティ－組織に潜む脅威と対策

１２回目

ネットワークにおけるセキュリティ－最新のセキュリティ事情

１３回目

暗号化と認証の仕組み

１４回目

企業によるネットワークの利用

１５回目

情報社会におけるこれからのネットワーク

ネットワークの基本的な部分を中心に「基礎的なネットワークの仕組みの習得」「インターネットの仕組みに関する基礎的な理解」「ネットワークに関する人々と社会の関係の理解」を目指します。
予習として、教科書の授業計画の該当箇所をよく読み、復習はノートを中心に振り返りましょう。
提出課題を30％、期末試験を60％、授業態度を10％として評価する。
遠隔授業に切り替えた場合は、期末試験が期末レポートに変更の可能性があります。期末試験時がどちらで行う状況かで判断します。
『ファーストステップ情報通信ネットワーク』浅井宗海（近代科学社、2011年）
その他必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行います。
ITパスポート試験教育研究会『スピードマスターITパスポート試験テキスト&問題集 六訂版』（実教出版、2021年）
その他、授業の中で適宜指示します。

- 234 -

備考

授業計画は皆さんの興味関心や進行状況によって適宜変更していきます。
適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
【ITパスポート関連科目】※ＩＴパスポートの受験を考えている人はこれらの科目が効率よく学べます「コンピュータと情報A」「コンピュータと情報B」「コンピュータと情報C」「基礎経営学」「経営戦略の基礎」「マーケティング」- 235 -

講義科目名称：

基礎経営学

授業コード：

英文科目名称： Basic Management
開講期間
秋セメスター
担当教員
宮澤政夫

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

本講座は企業組織とビジネスを経営学の視点から学ぶ講座である。経営学の基礎知識を習得することにより、経営の専門講座に進むための基礎力を養うことを第一の目的とする。さらに、日常見聞きする経済や企業の報
道記事に興味を抱き、現代企業とビジネスを見る眼を養い、分析と提案とコミュニケーションの力を身につけることも目的とする。
講義は３部に区切り進めていく。第Ⅰ部では「企業の歴史と企業形態」について、第Ⅱ部では「企業組織と行動」について、第Ⅲ部では「企業の経営管理」について解説する。理論だけでなく、現代の企業経営のトピッ
クスを紹介して、ビジネスへの関心を高めてもらう授業とする。
なお、学習成果の指標はA-③です。
本講座は対面授業を中心に実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学習（「Google Meet」
を利用）と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
第Ⅰ部 企業の歴史と企業形態§１ 経営学で何を学ぶか
企業とは何か、経済学と経営学の違いとは何かを知る。（本講座の説明）
２回目§２ 企業の歴史と企業形態「会社」の成り立ち、現代の会社形態とその違いを知る。

３回目§３ 株式会社の機関と働き、企業統治について
株式会社の４つの機関、「株主総会」「取締役会」「代表取締役」「監査役」の働きを知る。また、現代企業の経営者に求められる「企業統治（コーポレート・ガバナンス）」について、ＥＳ
ＧやＳＤＧｓとの関連で解説する。
第Ⅱ部 企業組織と行動§１ 人と組織を活かす経営
経営とは「人に働きかけて組織を動かすこと」である。この意味を理解する。

４回目
５回目
６回目

７回目
８回目

９回目
１０回目
１１回目
１２回目
１３回目

１４回目
１５回目
到達目標

§２ 組織の個人を動機づける（モチベ―ション）「人に働きかける」とは人の意欲を高めることである。経営学ではこれを「動機づけ」と呼ぶ。
著名な学者による「動機づけの理論（モデル）」から人の意欲を高める方法を学ぶ。
§３ 組織の集団（グループ）を動かす（集団とリーダーシップ）「組織を動かす」とは「集団を動かす」ことである。そのため、先ず、「集団の有する特性」と「集団内のコミュニケーション類型」について理解する。次に、集団を動かすために必要な「リーダーへの権限（パワー）付与」と「リーダーシップの型（スタイル）」について最新のリーダーシップ論を含めて解説する。
§４ 組織の問題を解決する（コンフリクトマネジメント）
組織には人や集団の間で利害関係をめぐる「衝突」や「対立」が生まれる。この問題を解決する方法を学ぶ。
§５ 企業文化（コーポレート・カルチャー）を活用する
企業は、歴史、事業分野と規模、市場、経営理念と行動規範などの相違から、異なる特色や香り・臭いなどを有する。これを「企業文化（コーポレート・カルチャー）」と呼ぶ。企業文化にはどのようなタイプや特徴があるか、また、企業文化を活かす経営とは何か、について学ぶ。
§６ 組織を変革する（組織化の原則と組織の型）
企業には環境変化や発展段階に応じて「組織変革」を図る必要がある。組織を変革していくために必要な「組織化の原則」と「組織の型」について知る。
第Ⅲ部 企業の経営管理§１ 「経営管理論」の発展「経営者」の役割と仕事について「経営管理論」の変遷から学ぶ。
§２．経営者の役割と目標管理の方法「経営者」の主な役割や仕事とは何か、経営管理を有効に進めるために「目標管理」をどのように進めるべきか、などについて学ぶ。
§３．経営計画
企業が中長期的に堅実に成長していくためには「ビジョン」「理念」「戦略」を設けて計画的に経営することが必要である。それぞれのテーマの意義と事例について学ぶ。
§４．経営資源の活用
経営者が事業経営を計画に従って実行するためには、「ヒト・モノ・カネ・情報」などの経営資源を蓄積し、これを有効活用することが必要である。経営資源の配分の意思決定や、資源管理のポイントを現代の経営論などから学ぶ。
§５．現代企業の経営課題
現代の企業は、技術革新、高齢化、グローバル化、情報化など激しい環境変化に直面している。
それぞれの課題にどのように対応すべきかを学ぶ。
本講座のまとめ（復習）
前段まで学んだことを総復習する。

①一般に「会社」と呼ばれる企業の仕組み（組織、リーダー、メンバー、ルールなど）を理解して、経営者の仕事と役割と能力を説明することができる。
②企業経営に必要な問題分析や計画策定のための手法(スキル）を習得して、自分の意思や見解を表現し説明することができる。
- 236 ③企業と経営に対する関心を高めて、将来、社会人として働く場合に求められる「ビジネスにおける常識」と「コミュニケーション能力」を身につける。

授業時間外の学習

評価方法

テキスト
参考書
備考

①一般に「会社」と呼ばれる企業の仕組み（組織、リーダー、メンバー、ルールなど）を理解して、経営者の仕事と役割と能力を説明することができる。
②企業経営に必要な問題分析や計画策定のための手法(スキル）を習得して、自分の意思や見解を表現し説明することができる。
③企業と経営に対する関心を高めて、将来、社会人として働く場合に求められる「ビジネスにおける常識」と「コミュニケーション能力」を身につける。
授業で課せられた「演習問題（考えてみる）」や「レポート」の作成に熱心に取り組むこと。また、授業で紹介された企業や経営者について、書籍やインターネットを通じて調べてみること。経済と経営に関する新聞やテレビなどの日々の報道に関心を持ち、情報を集めて分析し、意味や背景をよく理解できるように自己啓発に取り組む。（分からないことがあれば教師に質問すること。）「授業への参加意欲」（６０％）・「レポート」（４０％）
「授業への参加意欲」については授業ごとに課す「演習問題（考えてみる）」の回答を重視する。
「レポート」については、期間内に２回提出を求める。
なお、上記の評価方法は遠隔授業に変更した場合も同様とする。
講義テキスト資料は単元ごとに、Google Classroomを通じて事前に配信するので、履修者はパソコンなどを通じてダウンロードするか、スマホやタブレットなどで閲覧できるようにされたい。テキストとは別に「講義要旨」や「参考資料」はプリントを授業前に配布する。
『経営学入門（上）』榊原清則 日経文庫 2002年（860円＋税）『経営学入門（下）』榊原清則 日経文庫 2002年（860円＋税）
その他、授業で紹介していく。
本講座の履修者は「コンピュータと情報Ｂ」「コンピュータと情報Ｃ」「ネットワーキング原理」「マーケティング」を事前に（または並行して）履修しておくことが望ましい。

- 237 -

講義科目名称：

経営戦略の基礎

授業コード：

英文科目名称： Basic Management Strategy
開講期間
春セメスター
担当教員
宮澤政夫

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

企業経営には「人を活かし組織を動かす」ための管理（マネジメント）能力と、「機会を捉え、ライバルに勝ち、事業と組織を成長させる」ための戦略を立て実行する能力とが必要である。本講座では、「基礎経営学」に続き、「戦略志向の経営論」について講義する。４部構成の第Ⅰ部「企業の経営戦略」では、そもそも「戦略とは何か」から始めて「経営戦略」の基礎知識を解説する。続いて、第Ⅱ部では「ライバルより選ばれるための競争優位の戦略」を、第Ⅲ部では「企業を成長させるための戦略」について著名な理論を解説する。最後の第Ⅳ部では「戦略の実行・管理」について、経営戦略と経営管理との関連について基礎知識を付与する。
なお、学習成果の指標はA-③です。
本講座は対面授業を中心に実施するが、遠隔授業を実施する場合は、②同時・双方向型学習（「Google Meet」
を利用）と併せたハイブリッド授業を実施する。また、全体遠隔授業に移行した場合は②型とする。
１回目
第Ⅰ部
企業の経営戦略§１．経営戦略の意義と活用「戦略」とは何かを古典に遡り知り、「戦略」が企業経営に不可欠な理由を理解する。また、戦略を活用する主な経営課題を知る。
２回目§２．経営戦略の要素、「ビジョン」「理念」「事業分野」「戦略と戦術」
経営戦略を起案するに重要なテーマ、企業の「ビジョン」「理念」「事業分野（ドメイン）」と「戦略」「戦術」のつながりを知る。
３回目§３．戦略を起案するための着眼と発想、及び情報収集と分析
戦略を起案するための方法（アプローチ）について「着眼」「発想」から学ぶ。また、会社の内部環境を「強み」「弱み」から捉え、外部環境の変化として「機会」と「脅威」に着眼し、情報分析（ＳＷＯＴ分析）して戦略課題を見出す方法を学ぶ。
４回目§４．戦略を計画にするための枠組みと策定の流れについて戦略を計画するための方法（枠組みと流れ）をＭＯＧＳＴをキーワードに習得する。
５回目

６回目
７回目
８回目

第Ⅱ部 競争優位の戦略 §１．マイケル・ポーターの競争優位理論、５つの競争次元と対応
その１「競争（優位）戦略」の代表的なモデルであるＭポーターの説から、企業の５つの競争相手（同業者、買い手、販売先、新規参入、代替品）の性格と対策を学ぶ。
§２．マイケル・ポーターの競争優位理論、５つの競争次元と対応 その２
前回に続いて、企業の５つの競争相手（同業者、買い手、販売先、新規参入、代替品）の性格と対策を学ぶ。
§３．マイケル・ポーターの競争優位理論、３つの競争戦略、その１
Ｍポーターの「競争優位戦略」理論で知られる「コストリーダーシップ戦略」「ターゲット集中戦略」「差異化戦略」を学ぶ。
§３．マイケル・ポーターの競争優位理論、３つの競争戦略、その２
Ｍポーターの「競争優位戦略」の続きを学ぶ。

９回目

到達目標

§４．ポジショニング戦略
企業はライバルとの競争を考慮して、商品やサービスが顧客の目にどのように映ることが望まし
いか、そのために市場空間のどこに位置どり（ポジショニング）すべきかを考える。
１０回目
第Ⅲ部 企業の成長戦略 §１．企業の成長を図るために企業は絶えず成長していくことが重要である。企業の成長戦略を「事業の選択」「市場の開拓」「組織の改革」「統合と吸収（Ｍ＆Ａ）」などから学ぶ。
１１回目§２．新たな成長機会を捉え、市場を開拓する
成長市場に着目し「製品・市場戦略」を計画するための情報（データ）分析とマーケティング戦
略を学ぶ。
１２回目
§３．価値連鎖とビジネスモデルを再構築する企業（事業）の「価値連鎖（バリューチェーン）」を見直し、新たな「ビジネスモデル」を構築する方法を理解する。
１３回目§４．新事業開発とイノベーション
現在の事業（市場と商品）から離れて新規事業へと多角化するための戦略には何が重要となるか、「イノベーション」と「起業家精神」から学ぶ。
１４回目
第Ⅳ部 経営戦略の実行と管理 §１．経営戦略を成功させるために戦略を実行するための「計画管理（ＰＤＣＡ）」と、成功に必要な「人事と組織」「企業文化や経営スタイル」の刷新について学ぶ。
１５回目§２．これからの経営者とビジネスマンに求められる能力とスキル、及び「講義のまとめ（復習）」
これからの企業経営者やスタッフに求められる戦略眼と実行力について説く。また、講義の「まとめ（復習）」を行う。
本講座の履修者は下記の３つを到達目標とされたい。
① 企業経営に必要な「戦略」について理論と事例の両面から理解し説明することができる。
② 本講座の学習を通じて「戦略」立案に必要な「論理的に考える力」や「目的を実現するための計画策定力」を身につける。
- 238 ③ 新聞などの報道記事を読み、企業やビジネスに関する情報を理解し説明することができる。

本講座の履修者は下記の３つを到達目標とされたい。
① 企業経営に必要な「戦略」について理論と事例の両面から理解し説明することができる。
② 本講座の学習を通じて「戦略」立案に必要な「論理的に考える力」や「目的を実現するための計画策定力」を身につける。
③ 新聞などの報道記事を読み、企業やビジネスに関する情報を理解し説明することができる。
授業時間外の学習

評価方法

テキスト

参考書
備考

授業で課せられた「演習問題（考えてみる）」や「レポート」の作成に熱心に取り組むこと。また、授業で紹介された企業や経営者について、書籍やインターネットを通じて調べてみること。経済と経営に関する新聞やテレビなどの日々の報道に関心を持ち、情報を集めて分析し、意味や背景をよく理解できるように自己啓発に取り組む。（分からないことがあれば教師に質問すること。）「授業への取組み意欲」（６０％）・「レポート」（４０％）
「授業への取り組み意欲」については、授業ごとに課す「演習問題（考えてみる）」の回答を重視する。
「レポート」については、期間内に２回提出を求める。
なお、上記の評価方法は遠隔授業に変更した場合も同様とする。
テキストは講座の単元ごとに、Google Classroomを通じて事前に配信するので、履修者はパソコンなどを通じてダウンロード・プリントして持参すること。あるいは、スマホやタブレットを持参して閲覧できるようにしておくこと。
なお、「授業の要旨」と「参考資料」は授業の前にプリントを配付する。
以上は、遠隔授業に変更した場合でも同様とする。
『経営学入門（下）』榊原清則 日経文庫 2002年（860円＋税）『通勤大学ＭＢＡ７、ストラテジー」青井倫一監修グローバルタスクフォース編著 総合法令出版2016年（830円＋税）その他、授業で紹介していく。
本講座の履修者は「コンピュータと情報Ｂ」「コンピュータと情報Ｃ」「ネットワーキング原理」「基礎経営学」「マーケティング」を事前に（または並行して）履修しておくことが望ましい。

- 239 -

講義科目名称：

現代企業システム

授業コード： 113003

英文科目名称： Business Organizations
開講期間
春セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

企業が経済のエンジンといわれて、我々の生活に大きく関係していることは日常感じていることでしょう。その存在は今や重層的なネットワークを形成し、国の内外にその活動領域を拡大しています。そうした企業が、学生の就職先としてあるという現実もあります。企業とは何か、そして絶えず変化し続けるその存在は、どのような影響をもたらすのか。現代企業の新しい活動とそれがもたらすインパクトの検討を通じて、現代社会を考える。
変動しつつある現在を扱うので、内容は大きな事件などあればその都度、変更する可能性がある。講義形式であるが、随時、ディスカッションをしていきたい。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
会社とは何か。企業、法人とは何か。
２回目

企業の組織構造

３回目

生産と資本の集積と集中。企業規模の拡大。

４回目

生産の巨大化に伴う資本所有と経営の分離

５回目

企業の規模拡大と管理システムの展開

６回目

欧米の企業管理システムとガバナンス

７回目

日本的経営システムの光と影

８回目

企業の資金調達の仕組み

９回目

変貌する金融・資本市場とグローバル経済

１０回目

企業の活動領域の拡大と多国籍企業化

１１回目

企業の多国籍化とサプライチェーン

１２回目

ITC化とネットワーク型企業

１３回目

経済のグローバル化と国民国家の軋轢

１４回目

企業社会と国民生活の状況

１５回目

来るべき社会と日本企業の行方

各自が卒業後の進路とする業界そしてその領域で経済の構造的把握を基礎に、企業等の組織構造の分析が可能となる力の育成を目的とする。
講義の進展に即した資料等を前週に配布（オンライン上で配布の場合もある）するので、その際に指示する。
小テスト30％、授業への参加意欲70％。オンライン移行時には、授業態度４０％、課題レポート６０％で評価する。
適時、レジュメおよび資料を配布する。

参考書
備考- 240 -

講義科目名称：

世界の経済

授業コード： 114006

英文科目名称： World Economy
開講期間
春セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

貿易の歴史と基礎理論を学び、国際経済と国際関係の実態を各国経済の発展と貿易、直接投資の関係を明らかにしていきます。そのなかで現在の通貨制度の特色と問題点を明らかにして、あわせて日本の経済発展と貿易の問題点、東アジアと日本、アメリカの貿易の構造と関連を明らかにしていきます。そのなかで日本の特化型
貿易構造の強さと弱さの問題点を考えていきます。学習成果の指標はAの①です。遠隔授業をする場合は、③オンデマンド型学修(「Google Meet]を利用)で実施します。
１回目
オリエンテーション
２回目

機械制大工業と農工国際分業

３回目

産業革命の非資本主義国への影響
貧しい国と豊かな国

４回目

輸出部門と輸入部門はどう決まる貿易の考え方、貿易の利益と損失

５回目

リカード比較生産費説の核心は対外的生産性格差と比較優位、比較劣位

６回目

第一次世界大戦の経済的背景

７回目

両大戦間期の世界経済

８回目

第二次大戦後の国際経済体制をめぐる議論

９回目

ブレトンウッズ体制とはアメリカ体制

１０回目

GATTと何か

１１回目

南北問題
豊かな北、貧しい南、貿易と開発の関係

１２回目

アメリカ経済と日米経済摩擦

１３回目

EUとは何か１４回目

WTOの成立

１５回目

まとめ

テキスト

第二次世界大戦後の国際経済の歴史をアメリカ、日本、東アジアを中心に見ていきます。国際化、グローバル化と呼ばれる現代世界経済の理論と現状を理解できます。そのなかで戦後国際経済体制や国際通貨体制が我々の生活にどのような影響を及ぼすかを考え、判断することができます。
授業中に一緒に考えながら聴くことが大切です。授業に出席することがまず第一です。講義の後、ノートをみて、講義のポイントを振り返ってみてください。
授業態度（10％）課題提出（40％）試験（50％）の総合判断によります。
オンラインに移行した場合、試験は行わず、授業態度（10％）課題提出（60％）授業時小テスト（30％）で評価します。
プリントを配布します。

参考書『貿易入門』小林尚朗、篠原敏彦、所

授業時間外の学習
評価方法

康弘編、大月書店

備考- 241 -

講義科目名称：

金融の基礎

授業コード： 212004

英文科目名称： Finance Theory
開講期間
秋セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト

金融は何のためにあるのかをテーマとして、私たちにとって、身近な存在である金融の問題を考えていきます。マネーのいろいろな働きから、金融機関と金融活動について学びます。とくに銀行制度と銀行業務、金融は誰のために、何のためにあるのかをテーマとして、私たちにとって、身近な存在である金融の問題を考えていきます。マネーのいろいろな働きから、金融機関と金融活動について学びます。グローバル化とIT革命を背景に変貌している金融業の現状を理解する前提として、金融の基礎を学び、さらにそれをより理論的に捉えていきます。商品取引とその貨幣支払業務から貨幣支払操作のため金融手段がどのように発展してきたかを資本主義経済の発展とのかかわりで理解していきます。そのなかで私たちが普段使っている、お金、カード、預金、そして社会に出てから実社会で使う約束手形、為替手形、小切手の意味を理解していきたいと思います。
学習成果の指標はAの①です。遠隔授業をする場合は、③オンデマンド型学修(「Google Meet]を利用)で実施します。
１回目
金融とは何か？
２回目

直接金融と間接金融

３回目

間接金融の役割

４回目

直接金融機関の役割

５回目

現代のマネーとは６回目

商品交換に使われる貨幣と信用（金融）取引のはじまり

７回目

資本主義の発展と信用取引の発展

８回目

銀行券の性格

９回目

通貨制度の発展

１０回目

資本とは

１１回目

利子生み資本と資本の還流

１２回目

利子生み資本と信用貨幣の関係

１３回目

商業信用とはなにか？

１４回目

銀行信用とはなにか？

１５回目

まとめ

金融についてのニュースや記事にでてくる用語を身につけ、その内容を自ら秩序立てて理解し、判断できる力を養います。
授業に出席し、講義を聴きながら考えてほしいと思います。講義の後、ノートをみて、講義のポイントを振り返ってみてください。
授業態度（10％）課題提出（40％）試験（50％）の総合判断によります。
オンラインに移行した場合、試験は行わず、
授業態度（10％）課題提出（60％）授業時小テスト（30％）で評価します。
『入門金融経済』松本朗、駿河台出版

参考書
備考「基礎経済学Ⅰ」と「市民生活と経済」を履修しておくと理解しやすいでしょう。

- 242 -

講義科目名称：

銀行論

授業コード： 115004

英文科目名称： Banking
開講期間
春セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト『金融の基礎』を発展させて、金融は誰のために、何のためにあるのかをテーマとして、私たちにとって、身近な存在である金融の問題を考えていきます。とくに銀行制度と銀行業務、さらには中央銀行の働きを考え、金融政策について理解したいと思います。そのなかで私たちの生活に銀行、金融制度がいかに大きな影響を与えているかを、見ていきたいと思います。グローバル化とIT革命を背景に変貌している金融業の現状を理解し、さらにそれをより理論的に捉えていきます。そして中央銀行と金融政策を理解し、変貌している金融の意
味を考え、私たちにとって望ましい金融のあり方とは何かを考えていきます。学習成果の指標はAの①です。遠隔授業をする場合は、③オンデマンド型学修(「Google Meet]を利用)で実施します。
１回目
オリエンテーション（銀行とはなにか）
２回目

資本の貨幣受け払い業務の代行とペイメント・システム

３回目

銀行の基本的な機能

４回目

預金業務

５回目

銀行の信用創造とはなにか

６回目

貸出業務

７回目

為替業務

８回目

金融市場の役割と種類

９回目

銀行の資金過不足と短期金融市場の役割

１０回目

中央銀行とはなにか―銀行の銀行としての中央銀行

１１回目

発券銀行としての中央銀行

１２回目

政府の銀行としての中央銀行

１３回目

金融政策とはなにか

１４回目

中央銀行の独立性の必要性

１５回目

まとめ

金融問題を秩序立てて考え、理解する能力を養い、現代の金融肥大化と量的金融緩和、債務増大の意味を捉えていきます。
授業に出席し、一緒に考えてください。講義の後、ノートをみて、講義のポイントを振り返ってみてください。
授業態度（10％）課題提出（40％）試験（50％）の総合判断によります。
オンラインに移行した場合、試験は行わず、授業態度（10％）課題提出（60％）授業時小テスト（30％）で評価します。
『入門金融経済』松本朗、駿河台出版

参考書
備考「基礎経済学Ⅰ」と「市民生活と経済」を履修しておくこと。

- 243 -

講義科目名称：

経済史概論

授業コード： 124007

英文科目名称： Introduction to Economic History
開講期間
春セメスター
担当教員
寺﨑宣昭

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

ヨーロッパ経済の展開と近代化について講義する。現代の日本は「近代」の資本主義社会である。この社会システムは、環境に大きく制約されながら、16世紀のヨーロッパで生成し、18世紀末のイギリス産業革命によって確立した。それ以後、地球上のさまざまな地域をそのなかに組み込みながら、グローバルなシステムへと成長した。この講義では、近代の資本主義世界がどのようにして成立し、展開していったのか、そして経済発展とその環境への影響についてを解説していきたい。また、基礎的な史実や重要な学説などの検討を通して、それぞれの時代の経済的な特質について明らかにする。
現代のグローバルな資本主義社会は、個人と自由という思想を生み出し、近代社会を形成してきた。その反面、環境破壊や南北問題などのさまざまな矛盾を生みだしてきた。この授業のなかで、これからの経済社会がどのようにあるべきかを考えていく。
なお、学修成果の指標はA-１です。
遠隔授業になったときは、オンデマンド学修および課題学修で実施します。
１回目
はじめに－講義の内容と方法
２回目

歴史をみる「眼」とは何か

３回目「アナール学派」の歴史学

４回目

フェルナン・ブローデルの「歴史的時間の多層性」

５回目

中世ヨーロッパの封建社会－マナー制度と中世農業革命－

６回目

近代化の歴史的起点①－封建社会の解体－

７回目

近代化の歴史的起点②－近代市場経済の成立－

８回目

ヴェネチアと東方貿易－胡椒などの奢侈品と銀－

９回目

中世の世界経済の成立と解体－ブリュージュ・ロンドン・ハンザ同盟－

１０回目

大航海時代－コロンブスとヴァスコ・ダ・ガマ－

１１回目

東インド貿易とアメリカ貿易－ポルトガルとスペイン－

１２回目

スペイン帝国の興隆と衰退－価格革命と銀－

１３回目「近代世界システム」の成立

１４回目

イギリス重商主義－地域的国内市場圏の成立とアメリカ植民地－

１５回目

まとめ

ヨーロッパ経済の展開と近代化について理解する。「近代」の資本主義社会は、16世紀のヨーロッパで成立し、18世紀末のイギリス産業革命によって確立し、グローバルなシステムへと成長したことについて理解する。
ヨーロッパ経済史の文献を読むこと。広く思想史・文化史などの文献も読み、経済の流れだけではなく、歴史全般について興味・関心をもつこと。この講義では、経済史についての話が中心になるので、経済学についての文献も読んでおくことが望ましい。
期末レポートの点数（50%）に授業参加態度・小テスト（50%）を加点し、総合的に評価する。
遠隔授業の場合、オンデマンド学修と課題レポート（100％）で評価する。
石坂昭雄ほか『新版西洋経済史』（有斐閣双書、1985年）
馬場・山本・廣田・須藤『エレメンタル欧米経済史』（晃洋書房、2012年）
川北稔『世界システム論講義－ヨーロッパと近代世界－』（ちくま学芸文庫、2016年）
川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）- 244 E.L.ジョーンズ『ヨーロッパの奇跡－環境・経済・地政の比較史』（名古屋大学出版会、2000年）

馬場・山本・廣田・須藤『エレメンタル欧米経済史』（晃洋書房、2012年）
川北稔『世界システム論講義－ヨーロッパと近代世界－』（ちくま学芸文庫、2016年）
川北稔『イギリス近代史講義』（講談社現代新書、2010年）
E.L.ジョーンズ『ヨーロッパの奇跡－環境・経済・地政の比較史』（名古屋大学出版会、2000年）
備考- 245 -

講義科目名称：

企業と簿記

授業コード： 132008

144008

英文科目名称： Company and Book Keeping
開講期間
春セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

企業の実態を客観的に把握するためには、簿記は業種・職種にかかわらず職業人が身に付けておくべき「必須の基本知識」の技術であり、世界共通のビジネス言語としての性格を持っている。変化の激しい社会で職業人の教養として役立つ簿記を学習する。
小規模企業において日常発生する取引を記録・計算整理に関する簿記の基本的な仕組みについて理解する。簿記の初学者が必要とする日商簿記３級程度の基礎的な学習をする。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス、資産・負債・資本
２回目

収益・費用

３回目

取引・勘定

４回目

仕訳・転記

５回目

仕訳帳・総勘定元帳

６回目

試算表

７回目

精算表

８回目

決算

９回目

損益計算書

１０回目

貸借対照表

１１回目

基礎的形式別学習（仕訳）１２回目

基礎的形式別学習（補助簿の記帳）

１３回目

基礎的形式別学習（試算表・財務諸表の作成）

１４回目

基礎的形式別学習（精算表の作成）

１５回目

まとめ

小規模企業の経理実務を前提とし、現代のビジネス社会における新しい取引にも対応できる実務的な知識を身に付ける。
毎日１時間程度の予習・復習し、定着を図ること。
１１月の日商簿記３級合格を努力目標とする。
ノートと問題集５０％、平常点（小テスト）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％『最新段階式 日商簿記検定問題集四訂版 ３級 商業簿記』実教出版、2020年
授業時に指示する。
日商簿記検定模擬試験問題集３級、他「簿記演習」を履修すること。指示する電卓を授業に毎回持参すること。
授業は週２回あり、２回とも出席が必要。

- 246 -

講義科目名称：

簿記演習

授業コード： 224005

242007

英文科目名称： Book Keeping Seminar
開講期間
秋セメスター
担当教員
藤掛 登

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

簿記の初学者が必要とする日商簿記３級程度の基礎的な学習を踏まえつつ、発展的な内容に当たる経営管理に関わる分野も学習する。「企業と簿記」の履修を前提として、財務諸表の数字から経営成績や財政状態を把握できるなど、企業活動や会計実務を踏まえ適切な処理や分析を行うために求められる基礎的内容を学習する。
学習成果の指標は、Ａ－①である。
遠隔授業になった場合、課題型学修（Google Classroomを利用）と同時・双方向型学修（google Meetを利用）とを組み合わせて実施する。
１回目
ガイダンス、形式別演習（仕訳）２回目

形式別演習（補助簿の記帳）

３回目

形式別演習（試算表・財務諸表の作成）

４回目

形式別演習（伝票、決算仕訳、訂正仕訳）

５回目

形式別演習（精算表の作成）

６回目

総合演習：仕訳問題

７回目

総合演習：計算問題

８回目

総合演習：文章問題

９回目

総合演習：帳簿問題

１０回目

総合演習：決算問題

１１回目

経営分析（Ｂ／Ｓ）

１２回目

経営分析（Ｐ／Ｌ）

１３回目

経営分析（Ｃ／Ｓ）

１４回目

原価計算（個別、総合）

１５回目

原価計算（標準、直接）、まとめ

小規模企業の経理実務の理解を前提としつつ、経営管理・財務担当者に必須の知識とされる財務諸表の数字を読み解く力を身につける。
毎日１時間程度、予習・復習し、演習問題を積極的に解くこと。
１１月の日商簿記検定３級合格を努力目標とする。
ノートと問題集５０％、平常点（小テスト）５０％
遠隔授業になった場合、レポート１００％『日商簿記検定模擬試験問題集３級 商業簿記』実教出版
授業時に指示する。
発展的学習に関するプリントを随時配布する。
「企業と簿記」の履修を踏まえて、授業を進める。授業時に指示する電卓を毎回持参すること。
授業は週２回あり、２回とも出席が必要。

- 247 -

講義科目名称：

基礎ゼミⅠ（経済演習）

授業コード： 123010

英文科目名称： Academic Literacy 1
開講期間
春セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

大学での勉強は高校までの勉強と違うところがたくさんあります。それらを身につけることが基礎ゼミの目的です。
大学で学ぶための基本的スキルを身につけます。（１）ノートの取り方、講義の聴き方（２）ネットの利用の方法、資料・文献の収集方法（３）プレゼンテーション（報告・発表）の練習（まずはレジュメなしに短い発表をする）（４）レジュメの作り方（５）専門書の読み方（６）プレゼンテーションの練習（レジュメを用意して調べてきたことを発表する）（７）論述試験答案の書き方（８）レポートの作成（まずは書評レベルに挑戦）（９）図書館ガイダンス（図書館の使い方）（10）情報リテラシー以上のことを、共通図書をテキストにして学びます。学習課題の成果はAの②③にあたります。遠隔授業を実施する場合は同時・双方型学修(「Google Meet」を利用)で実施します。
１回目
自己紹介、履修についての確認、スケジュール、担当決め
２回目

ネット利用の方法、資料・文献の収集方法の説明、ノートの取り方

３回目

新聞記事の読み方

４回目

新聞記事の切り抜き

５回目

時事問題・ニュースについての発表

６回目

専門書の読み方についての説明、図書館の使い方

７回目

後半のスケジュール・担当箇所を決める、レジメの作り方の説明

８回目

新書を読むー市場経済の仕組み

９回目

新書を読む―経済の主体とは

１０回目

新書を読む―戦後処理と経済民主化

１１回目

新書を読む―高度経済成長とは

１２回目

新書を読む―オイルショックと低経済成長

１３回目

新書を読む―バブル経済の膨張と崩壊〔失われた20年へ〕

１４回目

要約の仕方・書評レポートの書き方、試験入門、論述試験答案の書き方

１５回目

レポート提出、アンケート、感想会

到達目標

大学で必要な、自ら、資料を調べ、記録し、考え、発表する基礎的な能力を身につけます。

授業時間外の学習

新聞記事を毎日読むくせをつけましょう。

評価方法
テキスト

平常点（50％）と報告点（50％）の総合評価。
遠隔授業の場合も同様。
『大学生学びのハンドブック』世界思想社編集部編

参考書

開講時紹介する。

備考- 248 -

講義科目名称：

基礎ゼミⅠ（経済演習）

授業コード： 123011

英文科目名称： Academic Literacy 1
開講期間
春セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標

高校時代までの暗記式の学習から脱却して、自ら疑問を持ち、迷いながらも、調べ、考え、結論を求める方法を身に付ける準備をします。以下の諸点の基礎力の育成を目的とします。（１）文献を含めた資料、情報の収集力。（２）コミュニケーション能力の向上。（３）プレゼンテーションの技法習得。（４）書く力の育成。
自転車は一度乗れるようになると、一生ものです。それと同様に、ここで獲得された能力もその程度に応じて活用の機会があるでしょう。
大学で学ぶための基本的スキルを身につけます。（１）ノートの取り方、講義の聴き方（２）ネット利用の方
法、資料・文献の収集方法（３）プレゼンテーション（報告・発表）の練習（４）レジュメの作り方（５）専門書の読み方（６）プレゼンテーションの練習（７）論述試験答案の書き方（８）レポートの作成（まずは書評レベルに挑戦）（９）図書館ガイダンス（図書館の使い方）（10）情報リテラシー。以上のことを、共通図
書をテキストにして学ぶ。
１回目
自己紹介、履修についての確認、スケジュール、担当決め
２回目

ネット利用の方法、資料・文献の収集方法の説明、ノートの取り方

３回目

新聞記事の読み方、４回目

新聞記事の切り抜き、

５回目

時事問題・ニュースについての発表

６回目

専門書の読み方についての説明、図書館の使い方

７回目

後半のスケジュール・担当箇所を決める、レジメの作り方の説明、８回目

新書を読む―行先を失った日本経済

９回目

新書を読む―家計の危機

１０回目

新書を読む―何のために働くのか

１１回目

新書を読む―グローバル化は何を変えたのか？

１２回目

新書を読む―経済大国日本での貧困と格差の拡大

１３回目

要約の仕方・書評レポートの書き方、試験入門、論述試験答案の書き方

１４回目

試験入門、論述試験答案の書き方

１５回目

レポート提出、アンケート、感想会

授業時間外の学習

各自が必要とされる情報を収集、加工し、自己の見解を構築し、それを他者に表明する力の育成を目指す。定
期的に発表会でプレゼン機器を活用して発表する。
授業前週時にその都度、指示します。

評価方法

平常点50％、課題発表点50％。オンライン移行時には、授業態度３０％、課題発表内容７０％で評価する。

テキスト『大学生学びのハンドブック』世界思想社編集部編

参考書

適宜、指示する。

備考- 249 -

講義科目名称：

基礎ゼミⅡ

授業コード： 223011

英文科目名称： Academic Literacy 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
秋山誠一

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法

大学での勉強は高校までの勉強と違うところがたくさんあります。それらを身につけることが基礎ゼミの目的です。秋セメスターではゼミで発表し、聴き、討論の練習をしながら、経済の知識を学んでいきます。
基礎ゼミⅠで学んだことを基礎として、教員指定の図書を読み、実際にレジメを書いて発表し、討論をしていきます。学習課題の成果はAの②③にあたります。遠隔授業を実施する場合は同時・双方型学修(「Google
Meet」を利用)で実施します。
１回目
スケジュール、担当箇所の決定、必要があれば、班作り
２回目

レジメの書き方の復習

３回目

プレゼンテーションの手段と方法

４回目

資料の探し方

５回目

ゼミ発表の準備

６回目

ゼミ発表の仕方

７回目

司会の仕方

８回目

国会図書館の検索方法

９回目

貿易と資本主義の成立

１０回目

カリブ海と砂糖１１回目

砂糖と茶の出会い

１２回目

砂糖と奴隷貿易

１３回目

イギリス風の朝食と紅茶

１４回目

紅茶文化の光と影

１５回目

まとめ

専門科目を学ぶために必要な知識と方法を身に付け、また討論をするなかで自分の知識を確認し、社会にでるのに必要なコミュニケーション能力とディベート能力、面接能力を身につけます。。
発表の分担箇所を割り当てられたら事前に読んでおく必要があります。

テキスト

平常点（50％）と報告点（50％）の総合評価。
遠隔授業の場合も同様。
『大学生学びのハンドブック』世界思想社編集部編

参考書

開講時時指示する。

備考- 250 -

講義科目名称：

基礎ゼミⅡ

授業コード： 223012

英文科目名称： Academic Literacy 2
開講期間
秋セメスター
担当教員
中塩聖司

配当年
１年次

単位数
１単位

科目必選区分
選択

教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

今日の若者の労働問題を的確に分析するために、まず日本型雇用システムとそれと密接に結びついた教育シス
テムの本質について概観する。それを踏まえて学生の就職問題とそれに対する政策の推移を検討する。日本特有の就職の仕組みを学ぶなかで、これからの時代に必要なキャリア力とは何かを考え、そのために必要な社会制度や仕組みとは何か、を考える。
1990年代以降の日本企業の雇用政策の変化により「正社員」の枠が縮小し、若者の雇用問題が浮上する背景となった経済状況の推移をまず踏まえる。その上で「入社」の仕組みから、その後、遭遇する様々な仕事に関わる制度や慣習、社内教育制度などを順次、検討していく。学習成果の指標はA-①です。
尚、遠隔授業をする場合は、②同時・双方向型学修（「google meetを利用」）と併せたハイブリット授業を実施する。また、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
1990年代以降の雇用状況の変化
２回目

若者の雇用問題の発生

３回目

性別、年齢、雇用形態別、地域別雇用状況

４回目「就職」型社会と「入社」型社会

５回目

諸外国との就職制度の相違

６回目

就活ビジネスと新卒採用７回目雇用されることの意味

８回目

賃金と労働時間管理

９回目

キャリア教育と就活スキル

１０回目

キャリア教育と就活スキル教育

１１回目「入社」システムの変更と若者

１２回目

若者雇用問題と行政

１３回目

様々な雇用形態と実態

１４回目

若者雇用問題への処方箋

１５回目

日本経済と雇用制度の今後到達目標

月に一度程度、シラバスに沿ったテーマでプレゼンテーションできる能力をつける。

授業時間外の学習

授業前週時にその都度、指示します。適宜、資料を配布する。

評価方法

平常点60％、レポート40％。オンライン移行時には、授業態度50％、課題レポート内容50％で評価します。

テキスト

随時、プリント配布。

参考書『就職とは何か―〈まともな働き方〉の条件』 (岩波新書)2011年。
『人口知能と経済の未来』井上智洋、文春新書、2016年。その他、その都度、指示する。

備考- 251 -

講義科目名称：

統計入門

授業コード： 232009

英文科目名称： Introduction to Statistics
開講期間
秋セメスター
担当教員
森岡宏行

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

准教授

添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

情報社会が成熟する中で、様々なデータの活用が行われています。私たちもその社会で生きる中で、データの活用は必須と言ってよいでしょう。特に、私たちにも関係が深いのが統計です。国勢調査をもとにした人口統計や、大学受験に利用される偏差値はよく知られているものです。しかし、統計の利用はそれだけではありません。ソーシャルメディアなどで利用される「トレンド」などのサービスも利用者の投稿などを統計処理して活用されていますし、いわゆる「ソシャゲ」も利用者の利用状況を、統計を用いて把握し、長く利用されるように開発を進めています。この授業では統計がどのように重要で、情報社会の中で根付いているのかを学んでいきます。統計を学び、これまでとは違った角度で世の中を見て、深く理解してみましょう。
なお、対面授業から遠隔授業に切り替える状況になった場合は、Classroomと動画を利用した遠隔授業を予定していますが、その時の状況で変更します（授業初日にClassroomへの登録を行います）。
学習成果の指標：A-① A-③
１回目
ガイダンス
２回目

社会の中での統計の位置づけとその種類

３回目

統計学における基礎的な概念：標本と母集団

４回目

統計グラフの種類と見方

５回目

データの集計：度数分布表とヒストグラム

６回目

データの整理：データの中心【最頻値、平均値】

７回目

データの整理：データの散らばり【分散、標準偏差】

８回目

データの整理：ローレンツ曲線とジニ係数

９回目

標本空間と確率

１０回目

確率の考え方

１１回目

ベルヌーイ試行と二項分布

１２回目確率分布と期待値

１３回目

母集団と標本分布

１４回目

検定の考え方

１５回目

統計の重要性と批判的まなざし（総論）この講義では社会調査にも利用される統計の入門的な部分を習得します。「統計を行う意義の理解」「基礎的な統計用語の理解」「基礎的な統計手法の習得」とともに、そこに登場する概念などを定着させましょう。
予習は教科書の該当箇所を読み、分からない部分をまとめておきましょう。復習は、該当箇所のノートを見な
おしたり、Excelを用いて様々なデータの統計処理を試してみましょう。
授業内課題（レポートを含む）を40%、期末レポートで50%とし、授業への参加意欲で10%を評価します。
遠隔授業時も評価方法は同じです。
安藤明之『初めてでもできる社会調査・アンケート調査とデータ解析（第3版）』（日本評論社、2021年）
その他必要に応じて、紹介もしくは資料配布を行います。
授業の中で適宜指示します。
適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
この授業は要所要所でExcelを利用します。Excelの利用方法を行う授業ではないので以下の内容が習得済みであることが前提で授業が進行します。
「表および基本的なグラフの作成」「計算式を用いた計算（セル参照を用いた計算含む）」「基本的な関数（SUM関数、AVERAGE関数など）」- 252 高校までに習う内容がほとんどですが、自信がない場合は該当箇所が学べる講義科目を受講したのちに、この科目を受けるようにしてください。

適宜、Classroomを使用します。初回授業時に詳細を説明しますので、休まないように気を付けてください。
この授業は要所要所でExcelを利用します。Excelの利用方法を行う授業ではないので以下の内容が習得済みであることが前提で授業が進行します。
「表および基本的なグラフの作成」「計算式を用いた計算（セル参照を用いた計算含む）」「基本的な関数（SUM関数、AVERAGE関数など）」
高校までに習う内容がほとんどですが、自信がない場合は該当箇所が学べる講義科目を受講したのちに、この科目を受けるようにしてください。

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講義科目名称：

経済理論入門

授業コード： 213004

英文科目名称： Introduction of Economic Theory
開講期間
秋セメスター
担当教員
秋山誠一教授

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

中塩聖司教授添付ファイル

授業の概要

授業計画

到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書

私たちは、生きていくためには、働いてお金を稼ぎ、生活に必要なものを買うなど、さまざまな経済活動を行っている。経済理論と聞くと、難しそうだが、人間の経済活動を少し整理し、秩序立てて説明しているだけである。ただ、そこで使うツールやアプローチが、初めて学ぶ者にとってはわかりにくい場合がある。そこ
で、経済学を学ぶときに必要である基本的な概念や用語、考え方を説明し、現実の経済の理解に役だてる。学
習課題の成果はAの②③にあたりる。遠隔授業を実施する場合は同時・双方型学修(「Google Meet」を利用)で実施する。尚、ミクロ経済部分については、全面遠隔授業に移行した場合は、②型とする。
１回目
経済学は何の役に立つのか。経済の主体と対象は何か。
経済の3つの主体である人、企業、政府が選択を通じて合理的な行動をとるとはどうゆうことなのか。
２回目
ミクロ経済学とマクロ経済学とは何か。
ミクロ経済学は、個々の経済主体（家計や企業など）の行動分析が重要視される。家計では効用（＝満足度）の最大化、企業では利潤の最大化が目標となる。個人の効用と企業の利潤は矛盾する場合もあるが、それを調整するものが政府によるマクロ調整である。
３回目
価格の根底にあるのはモノの希少性か労働か。
経済学では希少性という考え方を重視します。希少性は社会的必要性の高さのことで「需要」と「供給」の相対的な大きさとバランスで決まります。
４回目
需要と供給、価格の関係は。
ある状態から1単位増加させることを、経済学では限界といいます。限界費用曲線の意味することは？限界費用は逓増するか、逓減するのか。
５回目
弾力性、所得効果、代替効果の意味
６回目

利潤の最大化と完全競争

７回目

カルテルと独占

８回目

マクロ経済学のとらえ方
ミクロとマクロの視点

９回目

国内総生産とはなにか。
フローとストックの違い。

１０回目

国内総生産、国内総所得、国内総支出の関係。
一国の生産、所得、支出をどう把握する

１１回目

需要とケインズ経済学
セー法則は正しいか？需要が供給を決めるのか？

１２回目

政府の役割
市場メカニズムは完全ではない。政府の必要性は

１３回目

財市場と貨幣市場の均衡
すべて需給で考える

１４回目

乗数効果
有効需要の基礎

１５回目

まとめ

経済関係新聞の記事を読み、ニュースを聞いて、用語、内容が理解できるようになる。またその内容を経済学を知らない人に説明できる能力をつける。
授業前週時にその都度、指示します。新聞を日頃から読んでおくとよい。教科書の該当箇所を事前に読んでおくように、そして講義のあと内容を思い返すことが大事。
二人の担当者がミクロ経済学とマクロ経済学の分野に分かれて講義をするので、それぞれが50％ずつ、合計100％で評価を行う。提出物、授業参加度等の評価基準は各教員が授業時に説明する。
『大学4年間の経済学が10時間で学べる』井堀利宏、角川書店
その他、適宜、プリントを配布する。
『図解 大学4年間の経済学が10時間でざっと学べる』井堀利宏、角川書店
授業時に適時、参考図書を提示する。

備考- 254 -

講義科目名称：

日本の経済

授業コード： 800001

英文科目名称： Japanese Economy
開講期間
集中

配当年
１年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択必修

担当教員
國學院大學教員
添付ファイル

授業の概要
授業計画
到達目標
授業時間外の学習
評価方法
テキスト
参考書
備考

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講義科目名称：

経済経営数学入門

授業コード： 263002

英文科目名称： ‐開講期間
秋セメスター
担当教員
高橋克秀

配当年
２年次

単位数
２単位

科目必選区分
選択

講師

添付ファイル

授業の概要

授業計画

日常生活や仕事でAI(人工知能）などを生かせることがもとめられるような時代になって、「文系だから」、「嫌いだから」、「苦手だから」と言って数学学習を避けることは、もはや許されなくなってきた。数学の知
識は、就職して（社会人になって）ビジネスのいろいろな課題に直面したときにこそ威力を発揮するとも言われている。この科目では、そうした卒後も視野に入れつつ、経済学、経営学、会計学を含むじつにさまざまな分野で役立っている数学の初歩を学び、数学的な思考力を鍛える。方程式や1次関数などの中学レベルの知識から始め（それらをしっかり復習し）、微分や偏微分、その応用としての制約付き最大化（最少化）問題、データ分析には不可欠の行列や確率の基礎など、「使える」ことを目標にしっかり学習する。なお、学習成果の指標はA－③である。
遠隔授業を実施する場合は、Zoomを利用したオンデマンド型またはライブ＋オンデマンド型として実施する
予定（状況しだいで授業のしかたを変更することもある）。
第1回
オリエンテーション
注意事項、この授業のねらいと進め方、成績評価のこと【事前学修 120分】⇒事前にアップされる資料の「オリエンテーション」のところを読み、また、高校までの数学の教科書があれば、関連事項を復習すること【事後学修 120分】⇒オリエンテーションの内容を振り返り、これからの学びを俯瞰すること。
第2回1次関数と1次方程式
景気（GDP）の決まり方は？ 価格の決まり方は？
⇒教員の指示にしたがって今回の内容を予習すること。
（以下、第14回までは同じである）【事後学修 120分】⇒教員の指示にしたがって今回の内容を復習すること。（以下、第14回までは同じである）
第3回
2次関数
社長さんになろう！（その１） 平方完成でやってみる
第4回

指数（と対数）貯金するときお得な知識とは？（その１）

第5回

数列

第6回

変数関数の微分第7回

1変数関数の微分（つづき）

社長さんになろう！（その２）微分をつかってやってみる

第8回

1変数関数の微分（つづき）

社長さんになろう！（その２）微分をつかってやってみる

第9回

ベクトルと内積

第10回

多変数関数とその微分
きみのしあわせを関数で表せば？（効用関数って何？）工場見学しようよ！（生産関数って何？）

第11回

制約付きの最適化

第12回

行列

いろいろなデータを使って分析しようよ（回帰分析とは？）

第13回

確率

くじを買いますか？

第14回

積分

オークション（たぶん、きみの場合は、ネットオークション）でうまくいくには？

貯金するときお得な知識とは？（その２）
社長さんになろう！（その２）微分をつかってやってみる

お父さんもお母さんも家計のやりくりでたいへん！

家計のやりくりのなかで一番のしあわせを見つけるには？

第15回

到達目標

総括
これまでの学習を振り返ること【事後学修 120分】⇒授業での総括を踏まえ、今後、こうした知識をどう活用できるかを自分なりに調べてみよう。
微分や偏微分をはじめとする数学の基礎知識をいろいろな場面で使える（応用できる）ようになる。

授業時間外の学習

第2回から第14回までは、事前学修はその回の予習、事後学修はその回の復習である。

評価方法

リポート：100％
原則、各項目の理解度などを評価し、積算する。60％が合格ライン。レポートの詳細（課題内容、提出回数、
提出期日など）は教員から指示がある。

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テキスト
参考書

リポート：100％
原則、各項目の理解度などを評価し、積算する。60％が合格ライン。レポートの詳細（課題内容、提出回数、
提出期日など）は教員から指示がある。
授業用の資料（講義ノート）を使う。授業資料にアップするので適宜ダウンロードして授業にのぞむこと。
『経済数学入門 初歩から一歩ずつ』丹野忠晋 日本評論社 授業内容にほぼ対応『改訂版経済学で出る数学 高校数学からきちんと攻める』尾山大輔・安田洋祐 日本評論社 授業内容にほぼ対応『東大の先生！ 文系の私に超わかりやすく数学を教えてください！』西成活裕・郷和貴 かんき出版 中学数学の復習『経済数学 入門の入門』田中久稔 岩波新書 さっと全体を見わたせる本『現代経済学の数学基礎（第4版）』A.C.チャン・K.ウエインライト 彩流社 本格的に学びたい人のための本（レベルは高い）

備考- 257 -