（様式１－２）

令和４年度 学校評価（自己評価）報告書
雲仙市立愛野中学校
学 ＜学校教育目標＞【徳】豊かな心校【知】求めて学ぶ力
教【体】たくましい心身の育成

学校
経営
方針育
目 ＜目指す生徒像（こんな生徒に）＞標 ○「夢と希望に向かって歩を進め、自他ともに尊重できる生徒」

自校の現状(1)落ち着いて学校生活を送れる生徒もいるが、自らの目標達成に向け努力する生徒の割合は多くはない。役員を中心に生徒会活動も活発ではあるが、全体に波及するほどではないのが課題である。あいさつもよく行うが、自ら進んで行うことに課題を残している。
(2)生徒同士の交友関係も全体的には良好ではあるが、不登校気味の生徒が数名いる状況である。
(3)授業への取組姿勢は悪くはないが、全体的に積極的とは言えない。全国学力調査では全国・県平均を上回る教科はなく、県学力調査では、県の平均を超える教科（数学）もあったが、他教科は県平均とほぼ同程度の結果となった。学力の二極化がはっきりしており、大きな課題の一つである。家庭学習が不十分な生徒、提出物等の期限を守れない生徒もおり、学力定着の弊害となっている。
(4)75％以上の生徒が部活動に入部しており、毎日の練習に意欲的に取り組んでいる。市中総体
では、５本の優勝旗を持ち帰るなど、好成績を収めた。

※１
重番
領域 点号
度

評価項目（努力事項）【安全・安心な学校づくりの推進】（★重点）〇「自尊感情・自己肯定感・自己有用感」の伸長★共感的かつ毅然とした生徒指導の推進（「示導」の姿勢）★考え、議論する道徳授業」への質的改善と道徳教育の推進【働き方改革の推進】（★重点）〇保護者・地域との連携・信頼関係づくり★働きやすい職場環境づくり★相手意識を重視した「仕事の仕方改革」の徹底

※３

指標達成度
（見取る方法と判断の目安
・学校便りでの情報発信（随時）・職員向け講話や通信の発行
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上○

・目的やねらいの明確化と効率的運用（オンライン開催や短縮開催）
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上◎・研究授業と授業研究会の実施（中間発表の実施11月）・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上◎・マイスタイルの徹底と生徒会活動（学習部）との連携
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上○・職場体験学習の実施
・高校説明会の実施（2年生対象）
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上○

生徒の学力や特性等に応じた指導⑥ （特別支援教育を含む）

・校内研修の充実（市教委指定）と学習コンクールの実施（国･英･数）
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上
・特別支援部会の定期開催（月に１回）○① 思いやりの心を育てる指導・生活アンケートと個人面談の実施
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上◎・集会での注意指導の徹底
・生徒会執行部との連携指導
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上◎

学② 工夫した学校行事
校
教育
活 ★ ③ 分かりやすい授業
動の改 ★ ④ 学習規律や家庭学習の取組・指導善と将来を見通したキャリア教育（進充⑤ 路学習）
実

生活の基本的なマナー（挨拶・言② 葉遣い）等の指導・師弟同行の垂範
・生徒会活動との連動③ 快適な学習環境づくり（清掃指導） ・生徒、教職員向けの学校評価に◎おける肯定的回答80%以上
・いじめアンケートと個人面談の実施（年3回）
安・いじめ防止対策委員会の開催★ ④ いじめや差別のない学校づくり
全・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上
・
安・各種教室や講演会の実施（薬物乱用防止、心健康面や体力面、保健・衛生面の スマホ依存症への対策等）⑤ 維持・向上・生徒、保護者、教職員向けの学校評価におなける肯定的回答80%以上
学・食育指導の実施（全学級）と通信校
づ食べることの大切さや給食時のマ の発行（毎学期）・生徒、保護者、教職員向けの学⑥ ナー
く
校評価における肯定的回答80%以
上りの・定期的な安全指導と学級指導
校内での諸活動時や登下校時の ・安全点検の実施と早期対応（毎月）推⑦ 安全指導・生徒、保護者、教職員向けの学校評価にお進ける肯定的回答80%以上★

【学校教育活動の改善と充実】（★重点）〇基礎・基本の確実な定着と思考力・判断力・表現力の向上★「主体的・対話的で深い学び」の具現化★「起・承・深・結」を重視した授業展開★授業と連動した家庭学習の量と質の充実と定着※２① 教育方針・目指す生徒像の浸透

★

重点
努力目
標

本校の教育は、憲法並びに、教育基本法、学校教育法、学習指導要領、長崎県教育基本方針、教育振興計画及び雲仙市教育方針、努力目標、教育振興計画に従って推進し、自ら学び、考え、創造するたくましい人間の育成を目指す。そのためには、本校の歴史と伝統を重んじ、教職員と生徒の信頼関係を確かなものにするとともに、教育の使命を自覚した教職員によって望ましい人間関係を維持し、「認め・褒め・励まし・伸ばす」教育の推進を図り、新しい愛野中学校の校風を創っていく。また、教職員としての「使命感」と「倫理感」を自覚し、個々の実践力を最大限に生かしながら組織の力として結集することで、大好きな学校・安心して学べる学級、保護者にとって安心して預けられる学校、教職員にとって勤務して良かったと言える学校、地域にとって誇りとなる学校づくりを目指し、人間としての触れあいに満ちた学校経営に取り組んでいく。さらに、地域に根差した学校として、保護者・地域社会の期待と信頼に応えていく。

○

◎〇

〇

⑧ に対する親身な対応

・教育相談の実施（学期に１回）とチャンス面談の励行および、SCとの教育相談・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上○⑨ 通信などによる情報発信・学校便りの発行と発信（月2号以上）・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上◎⑩ 保護者や地域との連携・学校支援会議の開催（年2回）
・生徒、保護者、教職員向けの学校評価における肯定的回答80%以上○

生徒理解とともに生徒の悩みや相談

・不祥事発生０件
・コンプライアンス通信や県通知・通達を活用① 不祥事根絶とハラスメントの防止 した研修（随時）働・教職員向けの学校評価における肯定的回
き答90%以上
方・年休取得日数 平均10日以上
改 ★
・保護者、教職員向けの学校評価② 働きやすい職場環境づくり
における肯定的回答80%以上
革・ストレスチェックの推奨の推
超過勤務の縮減（部活動の適切 ・月45時間の超過勤務職員０名
進③ な運営、校務支援システムの有効 ・C4thを活用したﾍﾟｰﾊﾟｰﾚｽ会議活用等）

・部活動ガイドラインの順守徹底◎〇◎

成 果 又は 課 題
・大半の保護者及び生徒は、学校が教育目標や方針に力を入れて教育を行っていることを理解している。教育方針や目指す学校像、目指す生徒像、目指す教師像を校舎内に掲示し、意識して指導してきた成果である。
・工夫した学校行事については、保護者・生徒共に1回目より2回目の方が肯定的評価が上がり、９５％以上が肯定的にとらえていることがわかる。体育大会、授業参観期間、合唱コンクールや修学旅行、オリンピック金メダリストの講演会等の様々な行事などにおける工夫を凝らした取組の成果が表れている。
・分かりやすい授業については、1回目より2回目が肯定的評価の数値は上がった。現状に満足することなく「起・承・深・結」を重視した授業展開を図るとともに、「考える時間」を確保しながら、ねらいとまとめの整合性を意識した授業を行う。
・家庭学習の取組について、できている生徒とそうでない生徒の二極化が進んでいる。今後は授業と連動した質と量の充実と定着に努めていきたい。
・将来を見通した進路指導については、低調であった。職員もこの評価項目が2番目に低かった。職場体験学習等ができなかったことが影響していると思われる。
・学力調査結果等を全職員で分析し、本校生徒における学力の強みと弱みから学力到達目標を設定し、学力向上の基本方針を見直した上で共通理解し、個々の特性に応じた指導に取り組んでいる。

・思いやりの指導については、肯定的にとらえている保護者が多く、生徒も同様であった。今後も、思いやりのある生徒の育成を目指して、様々な教育活動を通して取り組んでいく。
・挨拶、言葉遣いなど、基本的な生活マナーについて、保護者は意識して指導できており、生徒も意識して生活できていた。挨拶、返事、後始末の向上を目指して、全職員で指導に取り組んだ結果である。今後も継続して全職員で指導していく必要がある。
・清掃指導、快適な学習環境づくりについては、昨年度から大きく改善されている。ただし、取組状況は学年や学級による差が大きい。
・いじめのない学校づくりについては、90％以上の生徒が心がけて生活できており、今後も全職員で情報を共有しながら、いじめ防止に継続して取り組んでいく必要がある。
・健康面や体力面の向上については、保健体育科の授業や朝の活動及び放課後の全体アップ、部活動において運動する機会を確保した。保健・衛生面については、全校生徒及び全職員の毎朝の検温、症状のチェック、マスク着用、手指のアルコール消毒、換気に取り組んでいる。
・食べることの大切さや給食時のマナーについては、今年度
新たに農地の造成をPTAと協力して行い、2年生の技術科の栽培と関連付けながらサツマイモを栽培し、家庭科の調理実習等の食材にするなど、食の大切さについても学んだ。ただし、給食時の残食が多く、残食を減らす取組を生徒会専門部活動とも関連付けながら行った。本校の大きな課題のひとつである。
・安全指導は、生徒指導担当を中心に、あいさつ運動、交通安全指導等の積極的な生徒指導に取り組んでいる。
・生徒理解と親身な対応については、保護者から授業中等の教師の言葉使いについてご指摘が2件あった。今後も謙虚な姿勢を持ちつつ、保護者に理解してもらえる親身な対応を心掛け、生徒の心に寄り添った指導と支援を充実させなければならないと考えている。
・通信等による学校からの情報発信については、特に学校だよりを中心に行っている。他にも学年通信、学級通信、進路通信、図書だより、生徒会だより等で様々な情報を提供している。
・保護者や地域との連携については、コロナの状況を見極めながら、徐々に取り組んでいく必要がある。今年度は、授業参観を指定日（単日）ではなく、週間として設定した。次年度も継続して実施し、より多くの保護者、地域の方々に足を運んでもらえるようにしていきたい。
・不祥事根絶に向け、自己の取組を振り返るとともに、チェックシート等も活用して、人権意識の向上等、啓発活動を行った。
・働き方改革と働きやすい職場づくりに向けて、校内の更衣室等の清掃活動を職員作業で行ったり、職員室前廊下の撤去及び清掃、給湯室にあった冷蔵庫を職員室に移動したりするなど、快適な環境つくりに取り組んだ。しかし一方では、職員による心無い言動が要因となり、人間関係にひずみが生じて退職者（講師）を出した。
・平日の施錠期間を７時前後として、職員に周知して取り組んだ結果、徐々に定着しつつあり、3学期には実現できた日数が増えてきた。
・職員朝会での連絡をC4THの掲示板を活用することで、時間短縮に貢献できた。

評価

Ｂ

Ａ

Ａ

改 善 策 等
・教育方針や目指す学校像、目指す生徒像、目指す教師像、重点努力目標を全職員、全生徒、全家庭が共通理解、共通認識するために、儀式的行事や集会時に伝えたり、学校便りやホームページ等を活用して情報発信する。
・学校行事は「何のために実施するのか」を明確に共有化して取り組み、より高みを目指し、生徒の成長につなげる。
・校内研修を通して、教師が何を教えるのかではなく、生徒が何を学び身に付けるのかという視点で授業改善を進め、全職員が指導力向上を目指して努力と工夫をする職員集団をつくる。
・愛野中学校授業ルール３か条を更に徹底させることで、授業規律が確立された安心・安全な教室環境で生徒が学習に取り組むことができるようにする。
・宿題や家庭学習の量については教科間の連携を図り、一覧表にすることで全体を把握し適切な量にする。
・学年部会や特別支援委員会、校内研修を通して生徒の特性と実態を把握し、職員間での情報共有に努め、生徒の特性に応じた適切な対応ときめ細やかな学習支援、生徒指導等を実施していく。その際、スクールサポーターを有効に活用していく。

・各学年各学級で校長による道徳の授業を実施し、思いやりの心を持った生徒の育成が進んでいる。今後も道徳の時間、平和学習、人権学習を通して生命尊重と他者を思いやる言動について重点的に指導していく。
・生活の基本的なマナーについては、特に時間、挨拶と返事で成長が見られた。生徒の前に立つ職員の姿から生徒が学び取るため、職員の意識を高め、率先垂範の励行を実施していきたい。
・今年度は、机やいす並べ、下足箱のシューズやトイレのスリッパ並べは大きく改善したが、ロッカーの整理整頓については全学年ともに大きく課題を残した。快適な学習環境をつくるためには、職員の意識を高めていく必要がある。また、職員室内の整理整頓に対する職員の意識にも大きな課題が残った。「環境が人を創る」という意識改革を更に進めていきたい。
・今後もいじめを含めた生活アンケート、教育相談等を毎学期実施することでいじめの未然防止と早期発見、早期解決に努める。外部関係者も含めたいじめ防止対策委員会を６月と２月の２回及び、必要に応じて実施する。
・保健・衛生面については、気を緩めることなく緊張感をもって新型コロナウイルスやインフルエンザ等の感染症対策の徹底に、全校を挙げて取り組んでいく。歯科や眼科の受診率を高めるために、電話や文書による治療催促を継続して行っていく。
・給食時間をとおして、食の大切さや食事中のマナーの指導だけでなく、家庭での食生活の様子を知る機会ととらえ活用していく。
・安全指導と安心して学ぶことのできる環境づくりは、学校経営の生命線である。今後も生徒の安全を最優先に考え、更に安全指導の充実のために生徒指導部を中心にチームとして取り組んでいく。毎月の安全点検を確実に実施し、修繕箇所については迅速に対応していく。
・「生徒のための教育」を全職員に浸透させることで、学級指導や生徒指導等において、生徒の思いや保護者の願い、地域の期待を大切にし、相手目線での教育活動を進める。また、全職員が一人ひとりの生徒に寄り添い、相手の思いを大切にした指導と支援を進めていくため、教職員自身の言動を再度確認し、信頼を得ることができる言動を意識する。
・今後も学校だよりを中心に学年通信、学級通信、進路通信、図書だより等で、生徒の活躍や活動を知らせるために情報を発信していく。また、ＩＣＴ機器の有効活用やホームページの充実、メール等のＷＥＢを活用した情報発信にも取り組む。
・新型コロナウイルス感染症の状況を見極めながら、学校、保護者、地域、三位一体の学校づくりを進めることで教育効果を高めていく。
・職員室内の全職員が目にする場所に「あなたとあなたの大切な人を守るために、問われる責任、及ぼす影響、拭えぬ代償」を掲示しており、コンプライアンスハンドブックについても活用を促した。
・生徒の良い所を見つけて褒める、褒めるために指導をする職員室を目指す。職員の声に耳を傾け、全職員で力を合わせて協働する職員室づくり、教職員が働きやすい環境づくり、明るく笑顔に溢れ働きがいのある職場づくりに努めていく。
・生徒の学び、成長に効果があるものは積極的に取り入れ、教育効果が少ないものは前例踏襲にとらわれず廃止していくことを確認し、次年度以降の教育活動に積極的に取り入れていく。

※１ 重点努力目標に関わる評価項目に★をつける。
※２ 各評価項目の達成度を、指標をもとに、◎（十分に達成できた）、○（概ね達成できた）、△（あまり達成できなかった）、▲（全く達成できなかった）で評価する。
※３ 各領域全体を、評価項目の達成度をもとに、Ａ（十分に達成できた）、Ｂ（概ね達成できた）、Ｃ（あまり達成できなかった）、Ｄ（全く達成できなかった）で評価する。