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単語探索における典型色と嗜好色の影響
猪野
（行廣

要

約

遊人

隆次ゼミ）

は記憶への定着にまで及ぶのかについて検討する。北神他（2009）では日本でのトイレマークに

本研究では単語探索課題を用いて典型色・嗜好ついて一般的に男性のピクトグラムは青色などの色の影響が視覚的単語認知にどの程度影響を及ぼ

寒色、女性のピクトグラムは赤色などの暖色で彩すのか研究した。実験 1 では単語探索課題で扱う

色されていることが多いとされている。こういっ単語と単語の典型色を決めるため、福島他（2021）

た特定の事物から連想するイメージに合致した色を参考に選出した 60 単語を使い、赤色・黄色・のことを典型色という。また、人にはそれぞれ好緑色・青色・紫色の 5 色の中から単語のイメージ

みの色や嫌いな色が存在していることが多く、こに最も合致する色を実験参加者に選ばせる予備実れを嗜好色という。本研究では嫌いな色は扱わず験を行った。その結果、特定の色の選択率が 60%

好きな色に関してのみ研究した。

以上占めた単語は 25 単語得られ、それらの中か
ら単語探索課題で扱う際に見た目や意味合いによ

単語探索課題る偏りが出ないよう 10 単語を選んだ。実験 2 で本研究では視覚的単語認知を検討するため単語は実験 1 で得られた 10 単語を使用し単語探索課

探索課題を用いた。横澤（1989）では文字探索課

題を行い典型色・嗜好色の影響を検討した。単語

題としてターゲット文字あるいは文字列を呈示し探索課題では実験参加者に記銘画面で呈示されたた後に、背景文字列中のターゲットの有無を判断

ターゲット単語を、探索画面で呈示された複数のさせる実験を行った。伊丸岡（2007）では視覚

色付き単語の中から探し出すという実験を行っ

探索課題として目標単語を呈示し消えた後 4、8、た。その結果、典型色・嗜好色ともに反応時間にあるいは 12 個の単語が呈示され被験者は目標単おいて有意な差は見られなかった。

語の有無をキー押しによって判断させる実験を行った。阿佐他（2006）では 2 文字単語をモニター問題と目的上に 3 行 4 列で呈示し、被験者は単語群の中から1 つの単語を探すという単語探索課題を行った。

私たちは日々さまざまな単語を見て認知するここのように、単語探索課題やそれに類似する探索とで、無意識に記憶し生活している。日常の場面

課題は多く見られ、その実験内容も様々である。

にはいたるところに単語が存在しており、通学・本研究での単語探索課題はターゲット単語の有無

通勤の際に乗車する電車の中吊り広告やスマートを回答するのではなく、複数の単語の中からター

フォン・テレビなどで視聴する映像の字幕などがゲット単語を探すという内容の単語探索課題を作挙げられる。私たちが目にする単語は黒字が一般成し研究した。

的だが、彩色されている単語も多く存在する。こうした色は私たちの視覚的単語認知にどう影響を及ぼすだろうか。

色彩が単語認知に及ぼす影響
先行研究で単語の色彩と単語認知についての関連性を研究したものは多くある。小倉他（2020）

典型色・嗜好色

は色の嗜好性が着色文字の記憶の定着性に影響す本研究では、典型色・嗜好色は私たちの視覚的るのかどうか検討するため、着色された刺激文章

単語認知に対しどのように影響を与え、その影響を用いて読字作業を行い、着色された単語をどれ254

だけ思い出されるかを検討する再認実験を行っ

実験 1た。その結果好きな色の順位で 1 位の色が最下位である 5 位の色よりも正答率が高かった被験者は目的12 名で、全体の 6 割であった。しかし、1 位の色

実験 1 では、予備実験として実験 2 の単語探索と 5 位の色について全被験者に対する平均正答率

課題で扱う単語の典型色を調査する。その結果かでは、1 位の色では 53.0％、5 位の色では 50.0％

ら単語ごとに各色の回答率を比較し、回答率に偏と差は僅かで有意な差はなかった。伊丸岡（2007）

りがある単語を典型色として選出する。

は単語意味とその表示色の関係が単語を探索する際の効率にどのように影響するか、複数ある単語

方法の中に目標単語が存在するかどうか判断する視覚

実験参加者

探索課題を用いて検討した。目標単語は赤・青・黄・

高校生・大学生・社会人の計 16 名を対象に実緑・水色・紫あるいは予備実験によって得られた験を行った。性別の内訳は男性 9 名・女性 3 名・想起色で彩色され、その他の単語は目標単語に使その他 3 名・回答拒否 1 名であった。年齢の無回われなかった色で彩色された。その結果、単語か答者はなく、平均年齢は 22.1 歳だった。

ら想起される色と単語色の不一致によって、当該単語に対する探索が遅延することが確認された。

実験材料・実験刺激

本研究の目的で扱っていた単語の色から連想される言葉として

実験刺激に用いた単語について、福島他（2021）
これらの先行研究では、嗜好色や典型色と似つ作成した 9 つのカテゴリーの中から、味覚・印象・

かわしい想起色などの観点から視覚的単語認知と感情・分野・情景・風景の 6 つのカテゴリーの色の関連性について研究されてきた。しかし、単60 単語を選び使用した。また、単語群の中に「辛語認知における嗜好色と典型色の影響を同時に研い」と「スポーツ」の 2 単語があり、「辛い」に究している論文はほとんど見られない。本研究でついては単語のみ見ると「からい」なのか「つらは単語の色がどのように単語認知に対して影響をい」なのか分からないため、味覚のカテゴリーに与えるのかを確かめるため、単語探索課題を用いあることから「からい」だと判断しひらがな表記て実験をした。そしてその結果から、典型色と実に修正した。「スポーツ」については 60 単語の中

験参加者それぞれの嗜好色の単語認知に及ぼす影で唯一カタカナ表記だったため、単語探索課題で響を研究した。

扱うとすると探索難易度が偏ってしまうと考え、

実験 1 では実験参加者に単語を読ませ単語のイ
メージと最も近い色を選択してもらう課題を通して単語の典型色を調査する予備実験を行った。実「競技」という単語に変更した。実験 1 で扱った単語の一覧を Table 1 に示す。
また、扱う色については色味・色合いの違う

験 2 では複数呈示された単語の中からターゲット
単語を探し出しタップしてもらう単語探索課題を実施し、その後実験参加者の嗜好色も質問した。
その結果から視覚的単語認知において典型色と嗜好色がどの程度影響を与えているのか研究した。
仮説として典型色や実験参加者の嗜好色で彩色されている場合は、その単語にとってあるいは自身にとって最も好ましい色となっていると考えら
れ、典型色や嗜好色ではない色で彩色されている
場合よりもターゲット単語だと判断しやすいため、
単語探索の反応時間が短くなると予想する。

Table 1

実験 1 で扱った単語一覧

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単語探索における典型色と嗜好色の影響

色を円環状にした色相環を使った。白石（2008）

験参加者は呈示された単語のイメージに最も近いの Web ページにあるマンセル色相環の画像から

色を 5 色の中から 1 色タップした。タップすると画10R・10Y・10G・10B・10P の 5 色を引用し、そ面が変わり、次の単語が呈示された。この一連の流れぞれ赤色・黄色・緑色・青色・紫色として扱っ

れを計 60 試行おこない、60 試行が終わった後に実た。実験画面内の単語は画像として呈示し、フォ験参加に対する感謝の文を呈示し、実験を終了した。

ントは UD デジタル 教科書体 NK-B で作成した。
Figure 1

実験 1 の課題画面の例

実験手続き
実験参加者は実験者よりオンラインでどういった実験かの簡単な説明を受け、実験は自宅など集中できる環境で行うよう伝えられた後、参加可能であれば実験者から送信された QR コードもしくは URL から実験ページに移り参加した。質問があった場合には、内容について補足説明を行った。
実験を行う端末は実験参加者が各自で所持しているスマートフォンのみを使用し、WEB ブラ

注）単語は黒字、正方形は左から赤色・黄色・緑色・
青色・紫色で彩色されている。

ウザ上で実験に参加するよう求めた。実験は lab.
js（Henninger et al.，2020）を使い作成し、サーバー上で JATOS（Lange et al.，2015）を使い管理した。Android を利用している参加者は問題な結果実験に参加した 16 名のうち、分析から除外の対象となったデータは無かった。

かったが、iPhone を利用している場合 Safari や

全 60 単語の中で、特定の色の選択率が 60% 以

Chrome のブラウザでは途中で実験が止まるとい上占めた 25 単語を Table 2 に示す。60％の理由

う問題があったため、Firefox を使用するようにとして実験 2 の単語探索課題で扱う単語を選出す教示した。またスマートフォンの通知を予め来なる際、60％以上が最も各色から偏りなく選出でき

いようにする作業も求めた。

ると判断したためこの基準にした。特定の色の選

実験参加者は「単語を認識するときの色の影

択率が 100％となった単語は、緑色から「田園」

響についての調査」と題された実験ページを開「森林」「草原」、青色から「清流」「寒い」「雨」

き、実験の目的、おおよその所要時間、研究倫理の合計 6 単語で緑色と青色のみが選択率 100％のに沿った内容についての説明文を読んだ。次に年単語があり、その他の赤色・黄色・紫色に関し

齢と性別を入力した。年齢では自身の年齢か回答ては 100％に至った単語はなかった。また青色のしたくない場合は 0 と入力し、性別は「男性」「女

選択率 60％以上の単語は 11 単語あるが、紫色は

性」
「その他」
「回答したくない」という 4 つの選択

4 単語しか無く、色によって偏りが見られた。

肢の中から選んだ。そして調査の進め方、回答には

実験 2 の単語探索課題で扱う単語を決めるにあ

正解・不正解はないこと、それぞれの画面で制限時

たって、25 単語では試行回数が過多だと判断し間は無く適宜休憩しても良いこと、実験ページを閉たため、単語探索する際に見つけやすさの偏りがじないよう気を付けること、これらについての説明

起きないように、まず文字数が 2 つの単語に絞っ

文を読み、準備ができ次第実験課題を開始した。

た。次にそれぞれの色から均等に 2 単語ずつ選出

実験課題では画面中央付近に単語を呈示し、そしたいため、単語の意味合いが被らないように選の下に左から赤色・黄色・緑色・青色・紫色の 5 色出した。その中には送り仮名が付く単語も存在し、を並べ、単語のイメージに合う色を 5 色の中から選

1 単語のみだと目立つと考えたため、1 単語ではぶ実験画面を作成した（Figure 1）。色に関しては、なく複数選出した。これらの判断基準から選択し5 色それぞれ正方形の形状で統一した画像を作成した単語は、各色から 2 単語ずつ合計 10 単語となっ配置した。また実験中の背景は全て白色だった。実た（Table 3）。

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Table 2

各色の選択率 60% 以上の単語一覧

Table 3

実験 2 で扱う単語一覧

実験 2
目的

ントとサイズに関しては、記銘画面と探索画面どちらで呈示する単語も同様のものになるよう調整した。

実験 1 で単語の典型色を検討する予備実験を

ターゲット単語について記銘画面では 10 単語行った。実験 2 では、実験 1 で選出した 10 単語

を 5 回ずつ呈示し、探索画面ではターゲット単語を使用し、典型色と嗜好色が視覚的単語認知にどと、ターゲット単語以外の 9 単語からランダムにの程度強く影響を与えるのか、単語探索課題を用選んだ 4 単語のあわせて 5 単語を、それぞれ異ないて研究した。

る 5 色に彩色して呈示した。

方法

実験手続き

実験参加者

実験参加者には対面あるいはオンラインで実

中学生・大学生・社会人の計 11 名を対象に実

験内容と実施方法の手順の説明をし、参加可能験を行った。性別の内訳は男性 4 名・女性 6 名・であれば実験者から配布された QR コードから

その他 1 名であった。年齢は無回答者が 1 名で平実験を行った。実験は可能な限り静かで集中で均年齢は 20.5 歳だった。

きる環境で行うよう教示した。質問があった場
合には、内容について補足説明を行った。実験

実験材料・実験刺激は lab.js（Henninger et al.，2020）を使い作成し、この実験では初めに記銘画面で 1 単語を呈示しサーバー上で JATOS（Lange et al.，2015）を使た。この単語をターゲット単語と呼ぶ。ターゲッい管理した。実験 1 と同様に実験を行う端末は

ト単語を次の探索画面で彩色された 5 単語の中か

実験参加者各自が所持するスマートフォンのみ

ら探すことを求めた。単語の色は実験 1 と同様、を使用し、iPhone を利用している場合 Safari や

白石（2008）のマンセル色相環から引用した、赤Chrome のブラウザでは途中で実験が止まるとい色・黄色・緑色・青色・紫色を扱った。実験画

う問題があったため、Firefox をインストールす

面内の単語は画像として呈示し、フォントは UDるよう教示した。実験に集中するためにスマート

デジタル 教科書体 NK-B で作成した。単語のフォ

フォンの通知を切ってもらう作業も要求した。

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単語探索における典型色と嗜好色の影響

実験ページは「単語を認識するときの色の影響についての実験」と題され、実験参加者は初めに考にした。この実験内容は使用した単語以外、練習試行と本試行で同様のものである。

実験の目的、おおよその所要時間、研究倫理に

本試行の前半・後半それぞれで 50 試行ずつ沿った内容についての説明文を読んだ。次に年齢行った。前半の 50 試行終了後、一度休憩画面をと性別を入力した。年齢は自身の年齢か回答した

挟み後半を開始してもらった。後半では前半と同くない場合は 0 と入力し、性別は「男性」「女性」

じ単語を扱うが、探索画面で呈示されるターゲッ「その他」「回答したくない」の 4 つの選択肢から

ト単語以外の単語は試行ごとでランダムのため異回答した。その後、実験画面の説明と実験で求めなる。後半が終わると好きな色に関する画面に切られる操作内容、単語を探索する際の制限時間、り替わった。実験参加者の最も好きな色を選択す

本試行については前半・後半で分かれており途中るよう求め、実験で扱った赤色・黄色・緑色・青

で休憩画面が設けられていること、後半が終わる

色・紫色を正方形の色で呈示した。いずれかをと実験参加者の好きな色に関する質問をすることタップすれば自動的に次の画面へと移るため慎重を説明する文章を読んだ。説明を読み終わり次第、に行うよう求めた。1 色を選択でき次第、これで本試行の前に練習試行 10 試行を実施した。練習試

実験終了であること、また実験参加に対する感謝行では本試行で扱った単語とは異なる単語を使用の文が書かれた画面に変わり実験を終了した。

した。練習試行終了後、準備ができ次第本試行の前半部分がこれから開始されるといった文章の画

Figure 2

単語探索画面の例

面を一つ挟み、前半を開始した。
各試行ではまず画面中央に注視点を 0.6 秒呈示
した後、記銘画面に移りターゲット単語を 0.8 秒呈示した。記銘画面では画面中央に 10 単語のうち 1 単語だけがターゲット単語として黒色で呈示された。その後空白画面を 1 秒挟み、単語が複数呈示された探索画面が表示された。ターゲット単語を探し出す探索画面では、10 単語をターゲッ
ト単語としてそれぞれ 5 色で彩色し 1 回ずつ呈示した。前半・後半それぞれでターゲット単語が呈注）単語はそれぞれ赤色・黄色・緑色・青色・紫色で彩色されている。

示される順序は割り当てられる色も含めランダムであった。ターゲット単語以外については試行ご

結果とでランダムに 4 単語を選出し、さらにターゲッ

実験参加者のデータを分析する際タップせずに

ト単語の色以外の 4 色をランダムに割り当てた。

5 秒経過し終了した試行のデータ、タップしていターゲット単語を含む 5 単語は 8 箇所の呈示位ても各実験参加者の反応時間の平均から標準偏差

置のうちランダムに選ばれた 5 箇所に配置され、の 2.5 倍以上長いあるいは短い反応時間だった試余った 3 箇所には空白が配置された。この画面で行のデータについては分析から除外した。また、実験参加者はターゲット単語を探し出し、出来るタップした単語がターゲット単語と異なる誤選択

だけ素早くタップした。単語もしくは空白をタッの試行についても分析から除外した。

プするか、タップせずに 5 秒経過することで次の反応時間を従属変数とし、典型色（典型色、非空白画面が 0.5 秒表示され、次の試行へ移った。

典型色の 2 水準）とターゲット単語の色（5 水準）

各試行の探索画面の例を Figure 2 に示す。配とターゲット位置（8 水準）を固定効果要因、実置位置は中央を空け四角形を描くように 8 箇所あ験参加者とターゲット単語を変量効果要因とした

り、そのうち 5 箇所に単語を配置し 3 箇所は空白

線形混合モデルによる分析を行った。その結果、とした。単語の並べ方については阿佐他（2006）

典型色の効果は有意傾向（p <.10）ではあったがの単語をモニターに 3 行 4 列で示した手続きを参=3.201，
有意な差はみられなかった（F（1，999.17）

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p =.074）。次に反応時間を従属変数とし、嗜好色とりも単語のイメージを優先し、単語の色を認識し色とターゲット位置を固定効果要因、実験参加者ていると可能性が考えられる。

とターゲット単語を変量効果要因とした線形混合

今回の研究の目的に沿った実験を行っている先モデルによる分析を行った。その結果、嗜好色の行研究は見つけられなかったため、実験方法のほ効果は有意ではなかった（F（1，999.17）=0.081，

とんどが本研究独自のものであった。そのため典

p = .777）。ターゲット単語以外をタップした誤選

型色・嗜好色の影響を正確に測るために見直すべ

択の試行についても分析したが、データ数が少な

き点が多々存在する。

かったためタップする色の傾向などは見られなかった。

初めに単語の選出方法を見直す必要がある。実験 2 で扱った 10 単語の中には単語の見た目が類探索画面でのターゲット単語が典型色だった

似する組みがあるように見受けられる。「早朝」

条 件 に つ い て、 反 応 時 間 の 推 定 周 辺 平 均 値 はと「草原」を見比べてみると、どちらにも 1 文字

1059.2ms であった。また、非典型色の条件では目に「早」が含まれている。「重い」と「暑い」

1099.7ms であった。このことから典型色と非典に関しても類似していると言える。また 2 文字単語型色とで差は 40.5ms で有意傾向（p < .10）であっという点では統一されていたが、送り仮名が含また。嗜好色だった条件の反応時間の推定周辺平均

れる単語も 1 単語のみではないが一部存在した。

値は 1086.0ms で、非嗜好色の条件では 1092.8ms

このことも単語探索において影響が出たと推測すで、差は 6.8ms で有意ではなかった（Table 4）。

る。こういった問題を解決するために今後の研究
では画数や部首など見た目に関する要素にバラつ考きを持たせ、且つ送り仮名を含めない単語で統一察することが重要だと考える。見た目だけでなく単本研究は、単語認知において典型色と嗜好色の語の意味についても問題点がある。「暑い」と「寒影響がどの程度及ぶのかについて、単語探索課題

い」は対義語となっており、このことが単語探索を用いて研究した。仮説として、典型色・嗜好色に影響を与えていた可能性があるため、意味につで彩色されたターゲット単語の方が探索しやすく

いても類似語や対義語などの単語を無くすことなり、反応時間が短くなると予想した。結果から、

で、それぞれの単語同士で意味が関係しないよう

典型色・嗜好色ともに反応時間について有意な差調整する必要がある。

は見られなかった。

色の選出も充分なものではなかった。本研究で反応時間を従属変数とし、典型色と色とターはマンセル色相環から、赤色・黄色・緑色・青色・

ゲット位置を固定効果要因、実験参加者とター

紫色の 5 色を扱ったが、数が少なかった可能性がゲット単語を変量効果要因とした線形混合モデルある。実験 1 では実験参加者に 5 色の中から単語による分析での典型色の効果は、有意ではなかっの典型色を決めてもらったが、どの色もイメージたものの有意傾向（p < .10）は見られた。今回のに合致しない場合もあったと一部の実験参加者か

実験結果のみでは判断できないが、本実験の問題

ら報告を受けた。実験 2 での好きな色を答える際点を改善することで視覚的単語認知における典型にも妥協していずれかを選んでいたおそれがあ色の影響は見られる可能性がある。また嗜好色のる。扱う色の数を見直すことでより正確な典型色・効果については有意ではなかった。これらのこと

嗜好色を求められ、単語探索課題での典型色・嗜から、単語を認識する過程において自身の好みよ

好色の影響をより精細に評価できると考える。

Table 4

典型色と嗜好色の反応時間についての分析結果（ms）

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単語探索における典型色と嗜好色の影響

謝

辞

本研究にご協力いただいた参加者ならびに担当
ゼミの教員である行廣教授に感謝を申し上げる。

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