NEWS LETTER
日 本 教 育 工 学 協 会 ニ ュ ー ズ レ タ ー
第47回全日本教育工学研究協議会全国大会
大阪大会の開催にあたって

136

No.

JAPAN
ASSOCIATIONFOREDUCATIONALTECHNOLOGY本

大阪 教育委員会 教育長

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会が大阪で開催されますことを心よりお祝い申し上げます。また、本大会の開催に先立ちまして、ご参加ならびに備にご尽力いただいた多くの関係者の皆様へ深く感謝いたします。
さて、

年は新型コロナウイルスの感染拡大に

ても、目ま

るしく

が

された一年でした。教育現場においわる中、感染防止対策をするとともに、長期間の時休

業中等には、ICTを活用したオンライン授業を行うなど、様々な で学びの保障に取り組ん
でまいりました。
大阪府では現在、国の「GIGAスクール構想」を まえた「多様な子どもたちを 一人取り すことないICTをの実現」に向け、今年度中に府立学校への「１人１台端末」の整備する予定です。また、外部人 によるICT活用のてすべての子どもたちにICTの活用
一方、これからは、「Soc etを5.0」とにも取り組むなど、学校においできるよう整備・を行っております。

れる人工知能（AI）やビックデータなどの技術新が一層進展する社会が 来すると言われております。
このような社会を生きる子どもたちには、予的に向き合い・関わり合い、らの可能性を発できない化を向きに受け止め、し、よりよい社会と体な人生の創り手となるための力を うことが求められております。そのため、「令和の日本型学校教育」として されている、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を充実させるべく、これまでにみ上げてきた教育の実践と最先端のICT教育の スト ックスを ることが重要だと考えております。
「個別最適な学び」については、ICTを日常的な学習活動においてで、子どもたちは らの学習のまた、教員は生を的に活用することし、 体的に学ぶ力を一層育むことができます。

の個々の興 ・関心をまえた、よりきめ

やかな指導・につなげられると考えております。
「協働的な学び」についても、これまでの知・ ・体を一体で育む「日本型学校教育」のよさを生かしつつ、ICT技術を活用することで、ともに課題・生に取り組む授業や、 校のとつながる授業、さらには校外の講演への参加などにより、様々なにれることが可能となります。
このような中、全国で教育の充実に取り組まれている皆様がオンラインで一 に会され、「ICT活用を通した未来につなげる新しい学習スタイル」の大会テーマの下、公開授業や基調講演等を通して、めて研究を深められることはに有意なことであり、大会の成果が今後の教育の情報化の一層の発展につながるものと大いに期待しております。
最後になりましたが、本大会に上げますとともに、大会のご成功とせていただきます。

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わっていただいた多くの関係者の皆様になるご活躍を心から祈く御申しいたしまして、ご挨拶とさ

2021
vol.

2

発行日 2021年7月30日
発行所 日本教育工学協会
発行人 野中陽一
制作協力 ㈱帆風事務局〒107-0052
東京都港区赤坂1-9-13
三会堂ビル8階
TEL：03-5575-0871
FAX：03-5575-5366
http://www.jaet.jp/2021/07/20 15:09

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会
大阪大会の開催にあたって
大阪市教育委員会 教育長

山本 晋次

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会が、多くの関係者の方々のご尽力により、大阪の地で盛大に開催されますことを、心からお祝い申しあげます。
大阪は、難波津（５世紀）の昔から、国内外の玄関口として、日本の中で外交、内政、物流のネットワークの重要な拠点として、内外から多くの人やモノを受け入れ、また様々な知識や技術を取り入れながら発展してまいりました。現在の大阪も、関西国際空港や大阪国際空港、大阪港、堺泉北港などを有し、我が国の世界に開かれた玄関口として役割を果たしています。
また、2025年には「いのち輝く未来社会のデザイン」をテーマにした日本国際博覧会（略称：大阪・関西万博）が開催されます。この「大阪・関西万博」においては、持続可能な開発目標（SDGs）達成への貢献や、最先端技術など世界の英知が結集し新たなアイデアを創造発信されることと思います。
さて、本市教育委員会では、「大阪市教育振興基本計画」において、「子どもが安心して成長できる安全な社会の実現」と「心豊かに力強く生き抜き未来を切り拓くための学力・体力の向上」の二つを最重要目標として掲げ、これらを達成するために重点的に取り組むべき施策の一つとして、「ICTを活用した教育の推進」に向けて取り組んでいます。平成28年度には、全小中学校に基本40台のタブレット端末等のICT機器を、令和２年度には、GIGAスクール構想により１人１台の学習者用端末の整備を行い、ICT機器を活用した学習を推進し

2

ています。

NEWSLETTER No.136

また、学習面のみならず、いじめ・不登校等の未然防止・早期発見など、安全・安心面における１人１台の学習者用端末の効果的な活用にも取り組んでいます。
現在、新型コロナウイルス感染症の感染拡大に伴い、長期にわたり通常の教育活動ができない中、学びを保障する手段としてのオンライン学習とともに、対面指導や子ども同士の学び合いなどの重要性も注目されています。
「令和の日本型学校教育」の実現に向け、ICTを活用し、オンライン学習と対面指導を組み合わせたハ
イブリットな教育を推進することで、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を充実させ、子どもたちの資質・能力を育成することが求められています。
本大会のテーマである「ICT活用を通した未来につなげる新しい学習のスタイル」は、「令和の日本型学校
教育」の構築に通じるところであり、これからの教育に求められる姿だと考えます。
本大会の研究発表において、大阪市の取組の一端を見ていただける場を設定しておりますので、忌憚のない御意見をお聞かせいただきたいと思います。
本市の市章である「みおつくし（澪標）」は、古歌にも詠まれているように、昔、難波江の浅瀬に立てられていた水路の標識のことです。本大会が大会関係者、公開授業関係者、参加される皆様にとって、今後の教育の情報化の一層の充実・発展に向けた１つの「みおつくし（澪標）」となることを期待しております。
結びに、本大会の開催のために御尽力いただきました多くの関係者の皆様に深く感謝申しあげますとともに、本大会の成功と御参加の皆様のますますのご健勝ご活躍をお祈りいたしまして、挨拶の言葉といたします。

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JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会

今年度の全国大会は、大阪大会でオンライン開催します。
日本教育工学協会事務局
第47回全日本教育工学研究協議会全国大会は，大阪府大阪市で開催しますが、すべてのプログラムは

15：10 ～ 15：30 企業製品紹介・休憩
15：30 ～ 16：45 セッション３

オンラインで配信します。
開催概要は以下になります。

「公開授業の取り組みを受けて

開催日時：2021年11月19日（金）ICT活用の成果と将来の課題を

11月20日（土）会

場：オンライン開催探る」
16：45 ～ 16：55 閉会行事

公開授業校：大阪市立阿倍野小学校
大阪市立天王寺小学校

セッション１の「GIGAスクール相談会」では、教

大阪市立堀江小学校

育委員会や学校教員の方を対象に、GIGAスクール構

大阪市立本田小学校

想をうけて教育の情報化を進めている先進校や地域

大阪市立啓発小学校・大阪市立中島からその実際を報告していただき，これらの取り組

中学校（小中一貫校むくのき学園）

みに学びます。

大阪市立昭和中学校

セッション２の「ICT機器の活用実践／ ICT機器紹介」では、GIGAスクール構想の端末が導入された公開授業校の大阪市立阿倍野小学校、大阪市立堀学校へのサポート事例の紹介や当大会に協賛された

江小学校、大阪市立本田小学校、大阪市立昭和中学

企業のICT機器や製品、サービスについての紹介や校は、JAET学校情報化認定先進校であり、先進的参加者からのＱ＆Ａを双方向で情報交換できるような授業実践を公開予定です。

に予定しています。
セッション３の「公開授業の取り組みを受けてしております。

ICT活用の成果と将来の課題を探る」では、大会一【11月19日（金）】日目の公開授業を指導したアドバイザーの先生を中

９：00 ～９：30 参加者接続開始

心にパネルディスカッションを行い、次年度以降に９：30 ～ 10：05 開会式

向けたICT活用の課題を探ります。

・開会行事 会長，来賓挨拶／学校情報化先進校
表彰式

会

また、大会二日間のプログラムは、以下を予定＊

3
言／大阪府立夕陽丘高等学校

例年行っております「研究発表」もオンラインでのご登壇になります。研究発表や大会参加のお申込

10：05 ～ 10：50 基調講演 文部科学省

は、大阪大会のホームページで御確認ください。

10：50 ～ 11：05 企業製品紹介・休憩
11：05 ～ 12：30 セッション１「先進校の取り組みに学ぶGIGA
スクール」
14：30 ～ 17：00 公開授業・研究協議会
18：00 ～ 19：30 セッション２「ICT機器の活用実践／ ICT機器紹介」【11月20日（土）】９：00 ～ 12：10 研究発表、ワークショップ（１）＊最新の大会プログラムや時間は、大阪大会ホーム
ページをご覧ください。
https://conv.jaet.jp/2021/

12：10 ～ 13：10 企業製品紹介・休憩
13：10 ～ 15：10 研究発表、ワークショップ（２）newsletter136_p02-03.indd 3

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学

の

イ

会長 大阪教育大学 大学

教

教
新

学校情報化認定とは、本協会が教育の情報化の推進をするために、学校情報化

用して、情報化のをシステムを活し、 合的に情報ックリストのもとでの実 ですが、2021年月から 月上 にかけては、校として新 が10校、認定が59校に上っています。開始からの全体の認定はのべ1269校となっています。新ックリストに化を進めた学校（小学校、中学校、高等学校）を認

より 校の学校情報化がどの 度進んでいるかをご定する 組みです。認定を受けた学校については、確認いただきたいと思います。先進校については、教育の情報化に力を入れており、それが一定の水

このを たしていることがわかるので、対外的な実 と日本教育工学研究協議会全国大会において表彰がなして報告したり、今後の研究推進のためのア ール

される予定です。先進地域については 時として うことができます。

け けております。

学校情報化認定には、
「

4

での

校」
、
「先進校」
（

が発行される は上にあり、11月の全を受校

全国からの報告や実 を委員会の中で 有しておの中から、 に れた取り組みを行っている学校）「、先

りますが、いくつかの地域において学校情報化認定

進地域」（の 度をICT教育関係の政策を校として認定された学校が、一定の割するための指標と合を達した地域）という 組みがあります。一 認

して 用するところが多くなってきていると聞いて定されても、認定期間がおり、協会としては大すると、 認定を受けしく思っています。

NEWSLETTER No.136ていただくことになります。

よ
ら

先に

しているように、ックリストが新しックリストは、2021年 月にこれまでのものか

いものへと わっています。 申 を行う学校につされております。大きくは、GIGAスクール構

きましては、 来入力されたデータを見 してくだ

想に伴ってICTや指導の日常化がより求められる

さい。 に、学校情報の「設 場 を 定しない可ことになるため、その目標が き上げられています。

動式コン

また、この２年間で「オンライン学習」という用てGIGAスクール構想に対 しているかについて、の 生に見られるように、すべての学校が対 する要があるとされるため、この点も盛り込まれータの台 」が、生とあわせックをします。また、情報活用能力や情報モラル、情報機器のス ルに関する指導計画等（最 一つ）

について、計画的に実施していることがわかるかを

ました。
そして

・生 の１人１台端末が導入されるこ確認します。全体構想や目標だけではなく、全学年とで、情報教育の進展が期待されます。１人１台端の計画になっているかご確認ください。

末の活用が意識される内 になりました。
加えて、個々

委員会では、 月９日にオンライン会を開催し、の教員が取り組むのではなく、より計画性をもたせ多くの参加者を ました。 き続きこのような取りて実施することが され、本 実施の段 に入った

組みを進め、 度の 知を ってまいります。

プログラ ング教育についての 目も見 しが られました。
それ れの内 について求められるレ ルがやや上がったのではないかと思います。そのポイントは学校の中で教員が個別に体でるのではなく、学校全る、まさに「学校情報化」へとつなげてい

くところにあると思います。

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JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

学

の

教育

大阪

学

学

学

り

学

ータを用

マイクロ

いた情報の授業を行っています。 C教 にて40台のデスクトップ Cから始まった本校の情報教育も、今ではそれに加えて１人１台のノート C（Sてに設 された大型 子

教

し込み、授業を行います。これらの授業については、本校では、1997（平成９）年よりコンと校内に 備された

ラ ン

、 通教

ト社の教育イノ ー ーの資 を持つ

教 が指導にあたっています。１・２年生では、
生活科 び

科で 次

のアル リ ムを体

ace Go）

的にさせるこび 別教 全とを目指します。

とレーザープリンタ、

３・ 年生では、

ICT活用に 化して設計された ディアラ を活用す

EG 社 のE

３

ることによって、より発展的な内 で学習を進めるをッことができるようになりました。また、これらICT機

ト・プログラ ン

器は情報の授業のみならず、 教科においても的な活用がなされ、本校の教育である 社会有写真１

マイクロビットを活用した５年生理科の人 育成 に基 いた教育活動に貢献しています。

ったロ

グを

科 び

合科で い、 学
年時より発展的な

内 となります。５・ 年生においてはセンサーを用して、5にあるものがどのようにプログラ

ングで 御されているのかを知り、実際に ってみる活動を行います（

１）
。

情報

本校の情報教育は、１～ 年生まで １時間、
「情報の授業」として実施しています。機器の い方やマウスから始まり、情報リテラシーや資成に るまで、多くのことを学習します。様々な学び
また、本校では授業内だけでなく、クラブ活動と将来での活用を見 えて、 基本をきっちり さえ、

して「ロ ット・プログラ ングクラブ」があり、子どもの未来を える ことを目標とした教育カリラムとなっております。例え １年生の わり
から２年生にかけては、 ー ードのホームポジシやーストレ リーグ（

さらに2019年には、西日本ではした学習を行います。

めてとなるレ カン

レンスが本

別に、本校では１～ 年生まで「プログラ ングの校で開催されまし

授業」を設けています。本校では、文科省が

た。200

す

）に参加するなど、活発に活動しています。

ョンから始まって、タッ タイ ングの習 を目指
これら基 技術の習 を目指した情報の授業とはをえる プログラ ング的思考力 を、 加 度的にる参加者があり、 写真２ レゴカンファレンスにおける化していく未来社会において、物事の 本を本校

し、だてて構造化できる力 と え、子どもたちがにつけるべき重要な力であると考えています。そを対象と児童の活動の様子した、ロ ット・プログラ ングに関するなどが行われました（授業

２）。その 、保 者向け

こで、 年間の体 的な目標として、 様々なタスクのワークショップなども め、様々な活動を通して、を組み合わせ、課題を達成できる思考力の育成 を子どもたちの未来を える情報教育を掲げました。目標達成に向けて、 学年において発ています。

達段 に合わせた内 を、様々な教科・

newsletter136_p04-06.indd 5・の入り口となる小学校だからこそ、 年間のみならず、

的に行っ

に と

2021/07/20 15:15

学

に

で

学

市

学

長

教科指導におけるICT活用では、これまで ってき
本校は、

島

し、 部は
創立150 年を える

部

の

中 に

間市に接しています。今年とのある学校です。

本市の 通教 におけるICT機器の整備は、GIGA
スクール構想以 において大型
A

、

C、

びや

の学

を深める効果的な活用方 の研 、さらには、が 体的にICT機器を活用するための授業の在り方等を研 しました。 に新しく導入されるプログ
ラ ング教育については実際にプログラ ングをし、教 用デジタル教科 が整備されていました。本校ではたり、プログラ ン

は、日常的にICT機器を活用グしたものを動かしした授業を行っていましたが、その活用方 についたりして研 を深めては、教 による教

ました。

が中心で

学習で活用するという場面は ない

が 体的に
でした。

また、学校における情報化の実 等に関する調では、 本校教 員は授業において教6

たICT機器活用をさらに効 よく、そして、

以外に

写真２

情報教育の全体計

プログラミング研修

人１台端末

画の見 しでは、１における情報教育の指導計画や 教ICTの活用があまりできないと回 する が多いこ

科での取り い、 学年で に ける情報リテラシと、ーや情報モラルについて見 しや確認を行いました。

に対してトを活用してまとめたり、

NEWSLETTER No.136の意見交換や 合いなどができるようにコンータやトウ アを活用したりする 目であま校 の情報化では、学校における情報セィポリシーの 成、 合型校

リテ

システム導入にりできないと回 する が多いこと、 情報モラル伴うシステム 用の習 、学校ウ ブサイトの在りに関しての指導においても不安を持つ 員が多いこ方のとがわかりました。

みました。

、オンライン学習に向けての研 に取り組

学校の情報化の推進体 の見 しでは、校長として本校の情報化のビジョンを すとともに、校本年度からのGIGAスクール構想の本 導入 に学に情報化の推進や校システムを推進する係

校としてどのような 備をしていくか考えていたとをおいて情報化の推進を 確にするとともに、「いつき、本校の情報化を 合的にでも」「どこでも」「だれでも」相 研 ができる化

できる「学校情報システム」を 用することをしました。

くりを進めました。

そして、これまでの
ICTの

活用を行い

ながら、本校におい

写真１

教材提示

本年５月より１人１台端末での学習が始まりまして不 している内た。本校では大きなについて、計画的にトラブルもなく導入

指導ができました。今後や校を進めていくととは、子 たちの学び

もに、定期的なの充実に向けた校内を通して、学校全体のス ルアップを りました。
に行ったことは、 教科指導におけるICT活用、
情報教育の全体計画の見 し、 校 の情報化、の整備や研 を
写真３

１人１台環境での学習っていきたいと考
えています。

学校の情報化の推進体 の見 しでした。

newsletter136_p04-06.indd 6

2021/07/20 15:15

JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

開催

の

の
事

に

大学大学

学
学

教

た、子 たちは、 が見えないコーション

2021年１月９日（土）に 教育の情報化 実践セでも信用してしまうことが多く、トラブルに き込

ナー 2021 n

まれたり、言葉のみでのやり取りによる行き いが、・ 台が開催されました。当の予定では、会場を 北大学 葉ンパスで計画しておりましたが、新型コロナの感染を み、

オンライン会議システム oo を活用しての開催とな

いじめに発展してしまったりすることもあるという
指 が 象的でした。
高

りました。

は、子 たちは ーシ ル ディア 用のは多いものの、知識や常識、当地では「情報リテラシー 続セ ナー

北大学」が50回以上に って実施されており、今回のセ時の対策についてのは力やトラブルでないため、保 者

が ーシ ル ディア 用について子 と し合っ

ナーはこちらと 催で実施されました。

たり 要な

開催校の堀田れていました。また、学校では、子 たちに ーシ

常事による 催者挨拶、を けたりする 要があるとさからスタートし、ITジ ーナリストの高ル ディア 用について 合わせたり、ルールを子 による子 たちのS S 用の実 に関する 別めさせたりすることに加えて、保 者の方々に対講演、常事の 切りによる「企業 実践

セッション」、安

事が進行する「プログラして啓発をしていくことが求められるとのことでした。子 たち一人 とりが、に合った ーシル ディア 用をしていけるようにするには、学校

信セッション」、最後にと行 会長によるというプログラムで実施されました。

が協力しながら見 っていく 要性を えら

れました。

教育の情報

ング教育の先にあるもの」と題した「 北からの発

7

り
別講演の後には、「企業 実践セッション」とし
ITジ ーナリストの高子 の講演題目は「て、企業の皆様に製品やサービスについてご紹介をいただき、その活用 などについてディスカッショ

トラブルの防 方」でした。高

ンが行われました。学校教育のは、S Sなどののために 力をウ ブサービスや情報リテラシー教育等に 通され重 る企業の取り組みを現場教員が知ることの重要ており、学校での講演や ディア 演を通して、子性を感じました。

たちの ーシ ル ディア 用についての啓発活

S S 用の実 やその
いてご

にある子

たちの

、トラブルの防 方についただきました。現在は、学生がインターネットを 用できる
学校高学年では、

育委員会、

教育 、

天 市立

小学

校の取り組みをご紹介いただきました。いずれもプ

全ての小ログラ ング教育の体 的な学習を進める子 たちにあり、小の様子、教 の開発、教員研 の様子など、課題と割が ーシ ル ディアを用しているとのことでした。子 たちの ーシ ル
ディア 用は、「 北からの発信セッション」は、「プログラ ン
グ教育の先にあるもの」というテーマで、 台市教動をされていらっし います。
本講演では、トラブルの2021

ータイ・スマホ・ ーシ ル ディア 用におけるさが す、というポジティブに可能性をたくさんしていただきました。

おかげさまで 250 のオンライン参加をいただきました。みなさま、ありがとうご いました。

な 面はもちろんありますが、 りのみんながやっているにあり、やめたくてもやめられない、といったネ ティブな 面もあるとのことでした。まnewsletter136_p07-09.indd 7

2021/07/29 19:00

報活用能力の体 表例」を参考にして「 台 情報

東北からの発信セッション
プログラミング教育の先にあるもの

活用能力学習目標リスト」を設定し、情報活用能力を「活動ス ル」
「探究ス ル」「プログラ ング」
「情報モラル」の つの学習内 に けて計画的に全ての市内学校で育成しています。

このセッションは、 台市、、のーマンにお をいただきました。このセッションの
は、

整備、学校

ついて、 度・機器・

ックロ 2.0Sセット（アーテック社）」を導入しまし、教員研 という点にた。このことで、校内の教 研究や小学校間での情整備、１人１台、プログ

報交換が活発に行われ、先生方のプログラ ング教

ラ ングを ーワードに、それ れの立場で取り組育のんできたことの紹介と、推進していく上での展 な

究会や研 センターの 通の題 として いやすい

ど、参加者が情報化推進するうえで有 な情報をごリットもあります。今後は、全中学校にも小学校

いただくというものでした。
台市の 本先生のお は、
「コン
対して

を深める

の けになっています。また、市の教科研と同じ教 を導入していくことで、校 間の学びのータ」に

生 ということに関して、続性を持たせ、プログラ ング教育をより深められるものと考えています。さらに、のプログ「 意」になれる子どもたち、 「 信」が く

ラ ング教 についても紹介しています。地 企業

ことで高まる動機 け、 子どもたちの「考え」をが開発したプログラ ング教 「おと か（ 式会しめる先生であることを重 して 台市として取り組んでいることをお しいただきました。
の8

全小学校に 一したプログラ ング教 「アーテ先生からは、 らが 題を（１台1000 ～ 1500
するという意識の向上ということに関して、 課題を効

NEWSLETTER No.136

よく くための考え方を習 、
で情報 集
的に

題に

く 課題を設定する体

イブリッド）での教員研 、リー ー育成、を受 している研 教 の年後）になっており、 組みがであることから、 学年からでも しみながら学習できるのがな生活の中的に考えることの大切さ、 オンライン（ハ文部科学大社コーワークス）」です。学校で 入しやすいです。

以上の取組から教員のをしつつ、学習指導要 で定められているプログラ ング教育を全て
の

に確実に

（

１）
。

できるように取り組んでいますについてご紹介いただきました。
そしての多 先生からは、 大人も子どもも一 に知ってみる、で体 してみる、どんどんつながっていく、可能性を感じる・信じられる、
写真１ 教材を活用した
ックロ
ット

一 に学校を える 動力ということについて、
校長先生 らが体 して、ングが手段のとともにプログラ

しになるように取り組んでいらっし る様子を生き生きとお えいただきました。
先生たちにとって未知なプログラ ング教育です
が、

の様子
お

学校で 体的に「プログラ ング教育の先にあるもの」を目指すために、今後も様々な取組をしたいと考えています。

化が 要な ど重要なものです。お 方からのお しからたくさんのを きました。

宮城県教育委員会の取り組み

仙台市教育委員会の取り組み

来の会

的なプログラ ング教育では、レ やASICを用いた実践や 御教 と せた ースコー
的に推進す

ドを用いた実践などのオブジ クト指向を意識したるために、文部科学省の 次世 の教育情報化推進

アプロー が多様化しています。しかし、これから事業「情報教育の推進等に関する調 研究」 の「情の教育の中では、情報活用能力を育むために「どの台市は、情報活用能力の育成を

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JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

ように進め、 を につけさせたいのか」を考える

立寺津小学校では、天 市教育委員会の委 でICT

要があります。そこで しく認識しておきたいの教育推進校として研究を進めてきました。そして、は、「プログラムを組むこと」や「新しいアプリを開

現 校では、 年度からプログラ ング教育の立ち発する」などの、プログラマーとしての能力だけを上げに関わっています。どちらの教員も最 の は育成するのではないということです。

「わからない不安」でした。そこで、その不安を 和

以 、 は 間企業のSEであった に「2000年
題」というものをしました。この 題は、西1999年から2000年に わることでシステムがシステムのプログラ ング言 には、「日型のデータ」が用意されておらず、西 の4 を下2 でをしており、結果、1999年から2000年にわるときに1900年とし、きた 体例を紹介します。

動を き こすことがあるというものでした。当時の古いし、教科への導入やプログラ ングのよさを実感で

寺津小では、まず「ロ ホン」を った外部研会を行ったところ、参加者全員がその らしさにされ、たちまちプログラ ングへの関心が高まりました。

動を き こします。当時トラブルを回 するため、 大なデバック業を行ったのを えています。このような時に、

小では、まずはパ コンクラブ（ ～ 年）
でICT員の指導の下、と 当教員が「 sc t」のシ ーティング ームを 成しました。その最 に行わなけれ ならないのが、「目的を達成するで しい様子は、 学 や 員 で口コ で がり、手段の中で、最適な えを見つけ、それらを達成す

次の には、パ コンクラブのるための最適な手 を導き す」、いわ る「プログ

全学年で「 sc t」を実施するまでになりました。

ラ ング的思考」、「

なのか、学習の中で 用する教のをすることが 要で

現在、校長 では 動ブレー ・ 動
み時間ににぶことができま

情報を導き す心の活動、すなわち生きていく上で、す。
（

期から育んで１）。そこで んでいたが、 年 科のあら る思考能力の 上げに がることで、どのよ

授業で、 ES プ

うな 事を すにしても 要な力となっていくのだ

ログラ ングでと思います。

葉 を り、発表

報の科学的な」、「情報社会に参画する 度」が写真１をしました。すると、 の動同士で 合的な学習の時間に教え合い「 アー
二重とび」や「 下を る

われる「情報活用能力」は、今後、子 達が将来などの製 に発展していきました。

的に求められる能力であると思いま様子の創 意 が高まり、要とされていますが、プログラ ングを行う際に要になるをへの 動 告」協す。その力を に けるための教育には、ICTの授配 内を探 する「へび型ロ 」を開発した会社

業での効果的な活用が教員には求められます。今後の協力で、現場でのプログラ ングの活用について

は、授業をしました。

内の教員一人 とりの「教員のICT活用

能力の向上」を目指し、プログラ ング教育を実施していきたいと思います。

2021

いく 要があります。
そして、
プログラ ング教育が、情報活用能力の育成には「情報活用の実践力」「、情9カーなどのプログラ ング教 が べてあり、休す。日常生活の中では、すでにある情報から新しいを表現できる「思考」を

する
教育の情報

等でも、 題もあって、的思考」です。

プログラ ング学習においても、プログラ ングがどういう認知のは内で多 のプログラ

ングの 在を確認後、へび型ロ を動かし 組みに要なプログラムを考え、さらには、と大人が一 になって、今後のへび型ロ の開発について、を り合いました。これからも、社会と山形県の取り組み

働し、プログラ ング教育を通して

・協

たちに

な を持たせたいと思っています。
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校のICT推進拠点校である天 市

2021/07/29 19:00

にって

市教育委員会事務局

市 教育

大

学
大学

の

が約３万台も導入されてきたわけですから、市教委
Society5.0時代を生きる子ども達にとって、PC端末においても機器の導入やアカウント管理から教職員

は鉛筆やノートと並ぶマストアイテムです。社会のの研修に至るまでチームAGS一丸となって取り組ん

あらゆる場所でICTの活用が日常のものとなっていま

でもなかなか手強い相手です。それを市内の小中特す。そのため、ICTを基盤とした先端技術を活用して別支援学校へ広げていくわけですから、どの自治体｢子どもの力を最大限に引き出す学び｣を実現していくでも手法を工夫されていることでしょう。

必要があります。

そこで本市では、若い職員の発案で教育総合セン

尼崎市においては、尼崎市版GIGAスクール構想

ターの学校ICT支援課と学び支援課の全員が毎日日替（AGS）を展開しています。令和３年３月末までに児りで先生（輪番先生）になり、Google Classroomを使

童生徒用端末として、小中学校ではChromebookを、って課題を出し合って行こうということになりまし特別支援学校ではiPadを１人１台整備しました。

た。つまり、「習うより慣れろ」です。

本市でのAGSの推進に向けて、各学校でスムーズ

10にタブレット端末を活用した学習を行うことができ

NEWSLETTER No.136

るよう、推進校を決めて次のような取り組みを行ってきました。
小学校では、１人１台のタブレット端末とロイロ
ノート・スクールを活用した国語と外国語の新しい授業スタイルづくりに取り組みました。
子どもたちは、作ったカードを先生に提出したり、カードをつなげ

１たり、並び方を変えたりしたものをクラスで共有することで学びを深めることができました。
外国語の学習においては、写真を元に自分の思いのり

出を英語で伝える活動を行いました。さらに、タブ

はじめはFormsを使ったアンケートや簡単なクイズ

レットで会話を録画することで、英語での会話を楽が多かったのですが、だんだんと凝り始め、スライ

しく有意義に行うこともできました。

ドやJamboardなどを組合わせた出題が増えてきまし

中学校では、３年生社会科の裁判員制度の学習でた。そして、輪番先生を始めて１周が終わりました。

ロイロノート・スクールを活用しました。事件の目少し慣れてきたので、ここで終了するかと思いきや、撃者の証言ビデオを視聴したあとグループで相談し別棟の学校教育部の職員も巻き込んで２周目の輪番て出した判断がタブレット端末を使って効果的に可先生が始まりました。

視化されていました。
さらに、Google Classroomを活用した学習も新しい
授業スタイルとして普及し始めています。

よりGIGAスクール構想の推進は大変なことであり、各自治体でも苦労されていることだと思いますが、AGS
では、「とにかくやってみよう」ということで楽しみながら推進に取り組んでいます。

しかし、AGSの推進もなかなか一筋縄ではいきません。何しろ、今まで馴染みのなかったChromebook

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2021/07/20 15:19

協会だよりJAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会（大阪大会）企業協賛募集中
教育関連企業、団体の皆さまへ。
GIGAスクール構想により１人１台端末環境が実現し、ICT活用が加速する中で開かれる「全日本教育工学研究協議会全国大会 大阪大会」に、是非協賛をお願いいたします。
大会期間中、ICT導入や活用に関心の高い大阪大会の参加者（全国の教育関係者 約1,000 ～ 1,500
名予定）へ、効果的に貴社の製品やサービスをアピールする貴重な機会となります。
協賛PRは以下の４つの方法を予定しております。是非、ご検討ください。
企業製品オンラインPR企画（1）大会当日の企業PR動画の配信
各社提供の音声入り企業PR動画をループ配信（１分間／企業）《配信時間》 開催期間中、全体会や各研究発表会の前後で合計約２時間半／日の配信予定。
（2）大会HPでの企業PR動画の掲載
各社提供の製品・サービスPR動画のURL（YouTubeに登録）とサムネイル登録《掲載期間》 2021年11月１日（月）～ 2022年３月31日（木）（3）大会HPでのバナー広告
バナーは180×48ピクセルのサイズで掲載《掲載期間》 2021年９月１日（水）～ 2022年３月31日（木）※上記内容は、やむを得ず内容が変更になることがございます。
※広告掲載料等の詳しい内容については、以下の大会HPからお問い合わせください。
https://conv.jaet.jp/202111
情報教育・未来への提言／協会だより（4）プログラム内セッション
・全体セッション「GIGA端末が導入された学校へのサポート事例の紹介」（20分／企業、２社
限定）
・個別セッション「質疑応答と製品・サービスの紹介」（固定参加10分／企業、自由参加15分／企業共通）※当日の模様を録画し、以下の日程で動画公開予定。
《掲載期間》 2021年11月１日（月）～ 2022年３月31日（木）つぶやき『コロナ禍』にあって、GIGAスクール構想での「１人１台ICT端末」が前倒しとなり、某市の首長がオンライン授業を前提にした方針を決めました。しかし、現場の教員は否定的な声をあげました。
ある公立高校では、休校期間中にGoogle Meetを用いて、新学年の学級開きと毎朝のHRや授業を可能な範囲で行いました。学校が再開された後も、感染防止で出席停止とした生徒のために１台のChromeBookを使って授業のライ
ブ配信をしました。これは、休み時間の生徒間のコミュ
ニケーションツールとしても利用され、心のケアにも役

委員長 中橋
雄
委 員 原
克彦
〃
長谷川 弘

newsletter136_p10-11.indd 11編

集

立ちました。
この時、通信環境が充分でない家庭もありましたが、個々の問題として対応することとし、「配慮が足りない」などという批判は甘んじて受けると決断しました。課題には、知恵を出し、情報を共有し、改善に努めました。
さて、ここで問題です。保護者と生徒は、⑴学校にどのような取組を望んでいるでしょうか。
⑵オンライン授業をやらない理由を納得してくれるでしょうか。
わ ざ わ い『コロナ禍』転じて福となす （H.H）

委員

委 員 今野 貴之〃
片岡 義順

事務局 渡辺 浩美〃
河合 将治
制 作 西島 将範

2021/07/20 15:19

N

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12

株式会社 教育同人社 〒170 -0013 東京都豊島区東池袋 4-21-1

NEWSLETTER No.136

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