科
目
名

担
当
者

政治学Ⅱ

部

期

荒井 祐介

第一部
別

間

授
業
時
間
数
【関連するDP・CP】（DP＝ディプロマ・ポリシー：学位授与に関する方針）（CP＝カリキュラム・ポリシー：教育課程の編成・実施に関する方針）

単
位
数

後期

必修
選択

90分×15回

2
政経
新聞
公共政策

DP-1

DP-2

DP-3

DP-4

DP-5

DP-6

DP-7

DP-8

CP-1

CP-2

CP-3

CP-4

CP-5

CP-6

CP-7

CP-8

〇

〇

〇

〇

【授業の概要】政治学で蓄積されてきた基礎的な概念や分析枠組み、理論、モデル等について、現実の事例も踏まえながら学修する。

【授業の目的】（General Instructional Objective：GIO 一般目標）
自ら現実政治の諸問題を論理的に考え説明することができるようになるために、第一に、政治学の基礎的な概念や分析枠組み、理論、モデル等を理解し、第二に、民主主義社会を構成する政治的市民としての意識を涵養する。

【履修条件】
政治や社会について理論的かつ論理的に考える姿勢を求める。

【授業方法】
PowerPointのプレゼンテーションを利用した講義形式で行う。履修者にはレジュメ等の資料を印刷して配布する。

アクティブ・ラーニングによる授業回の有無

有
セメスター中、リアクション・ペーパーを用いた履修者との双方向の学修を数回実施する。

アクティブ・ラーニングの形態【到達目標】（Specific Behavioral Objectives：SBOs 個別行動目標）
A-1 豊かな知識・教養に基づく高い倫理観
ルーブリック評価項目の A-2 日本及び世界の社会システムを理解し説明する力内容
A-3 論理的・批判的思考力
A-4 問題発見・解決力

A-5 挑戦力
A-6 コミュニケーション力A-7 リーダーシップ・協働力
A-8 省察力達成されるべき具体的行動①②

民主主義社会の政治的市民としての意識を持ち、より良い民主主義社会の実現に貢献できる。
政治学の概念や分析枠組み、理論、モデル等を理解し説明することができる。

関連するルーブリック評価項目の達成レベル
A-1

A-2

A-3

1
1

1

③

政治学の基礎的な知識をもとに、現実の政治的問題について合理的かつ批判的に説明することができる。

1

1

1

④

現実の民主主義社会において、どのような対立が存在し、その解決のためには何が必要であるのかを理解することができる。

1

1

1

⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

A-4

1

A-5

A-6

A-7

A-8

【成績評価の方法・基準・割合】

到達目標

成績評価方法

評価方法別の比率(%)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

評価基準

到達目標①②③④についてのリテラシーおよび知的姿勢が試験（定期試験／ 身についているかを、筆記試験により評価する。
授業内試験）

小テスト等

10

セメスター中、数回行うリアクション・ペーパーにより、
到達目標②に関わる基礎知識を評価する。

30

20

20

80

10

10

レポート等

討論・発表等

授業への参画度

授業中に質問や意見表明をどれだけ活発にしたかを基準に、到達目標③④にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価する。

5

5

10

25

25

100

その他()

その他()

その他()
到達目標別の比率(％)

1040【課題に対するフィードバックの方法】
ポータル・システムを通して実施する。

【教科書・参考書等】
書

名

著者名
北山俊哉・真渕勝・
久米郁男『はじめて出会う政治学〔第3版〕』

備考【オフィスアワー】
月曜日12:15-13:00

研究室（9号館4階9403研究室）

arai.yusuke@nihon-u.ac.jp【実務経験を活かした実践的教育について】
担当教員の実務経験の有無
実務経験に基づく実践的教育の内容

無

実務経験の内容

出版社名
有斐閣

発行年
2009

種別
教科書

必要度
必携

【授業計画】 ※日程について，複数の曜日・時限にて同授業を開講の場合は，併記を行っている。
回数テーマ
ガイダンス・導入講義

1

内

容

講義の内容や進め方、スケジュール、成績評価の方法等について説明し、履修者が授業の準備を具体的に行えるようにする。また、政治的市民として政治学を学ぶ意味と意義について考える。

この回の 到達目標①②③④に関連して、セメスター内の講義の全体像を把握すると共に、政治学を学ぶ意味と意義を認識できる。
到達目標
シラバスを読み、授業の目的や到達目標を理解し、授業計画にも目を通してくる。教科書各章の冒頭にある導入説明

事前学修 を読み、講義全体を概観する。

シラバスの記載内容およびガイダンスでの説明をふりかえり、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討

事後学修 する。

「国会（1）：ねじれ国会」

2

120分
120分

議院内閣制と大統領制の制度的相違を踏まえて、日本の国会で与党に対して野党がどのような抵抗を取ってきたのか検討する。

この回の 到達目標①に関連して、議院内閣制と大統領制の制度的相違、および日本の国会において野党が与党に対してどのような抵到達目標 抗を取ってきたのかを説明できる。
教科書の「第7章 国会」の「1 ねじれ国会」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分なりに理解できたと事前学修 ころ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、議院内閣制と大統領制の制度的相違、および事後学修 日本の国会における野党の抵抗手段について、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の120分「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「国会（2）：国会の影響力」
自民党一党支配体制の時代の内閣提出法案の成立率を参照しながら、国会における野党の抵抗がなぜ可能になってきたのか検討する。

3

この回の 到達目標②③④に関連して、日本の国会において野党の抵抗がなぜ可能であるのかを説明できる。
到達目標
教科書の「第7章 国会」の「2 国会の影響力」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分なりに理解できた

事前学修 ところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、国会における野党の抵抗がなぜ可能なのか、

事後学修 そして与党の対抗手段である強行採決にはどのような制約があるのかについて、まとめる。理解が不十分な点や疑問 120分に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「内閣と総理大臣（1）：総理大臣と 議院内閣制下の首相と大統領制下の大統領は選ばれ方にどのような違いがあり、それぞれの政治
大統領」
的役割はどのようなものであるのか検討する。

4

この回の 到達目標①に関連して、議院内閣制と大統領制における執政部の長の選出方法および政治的役割の相違を説明できる。
到達目標
教科書の「第8章 内閣と総理大臣」の「1 総理大臣と大統領」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分な事前学修 りに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、議院内閣制下の首相と大統領制下の大統領の事後学修 選ばれ方、および政治的役割の相違について、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の120分「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「内閣と総理大臣（2）：総理大臣の 議院内閣制下の首相にはどのような影響力資源があるのか、そしてその影響力資源をいかに活用
影響力」
できるのか、あるいはできないのかについて検討する。

5

この回の 到達目標②③④に関連して、議院内閣制下の首相の影響力資源にはどのようなものがあり、それらの資源をどのような場合
到達目標 に活用できるのかを説明できる。
教科書の「第8章 内閣と総理大臣」の「2 総理大臣の影響力」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分な事前学修 りに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、議院内閣制下の首相がどのような影響力資源を持ち、それらの影響力資源をいかに活用できるのか、あるいは活用できないとればなぜかという点について、まと
事後学修 める。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らか 120分になった点をまとめる。
「官僚（1）：大臣と官僚のバトル」 日本における大臣と官僚との間にはどのような関係性が見られるのか、その関係性を規定する要因には何があるのかを検討する。

6

この回の 到達目標①に関連して、日本における大臣と官僚の関係性がどのようなものであり、その関係性を規定する要因について説
到達目標 明できる。
教科書の「第9章 官僚」の「1 大臣と官僚のバトル」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分なりに理解

事前学修 できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、日本における大臣と官僚の関係性を規定する

事後学修 要因にはどのようなものがあるのかについて、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。

120分

【授業計画】 ※日程について，複数の曜日・時限にて同授業を開講の場合は，併記を行っている。
回数

テーマ

内

容

「官僚（2）：キャリア官僚のキャリ キャリア官僚と呼ばれる官僚たちはどのようなキャリアパスを経ているのか、キャリア官僚の長
ア」
所と短所にはどのようなものがあるのか検討する。

7

この回の 到達目標②③④に関連して、キャリア官僚のキャリアパスがどのようなものであるのか、またキャリア官僚の長所と短所に
到達目標 はどのようなものがあるのかを説明できる。
教科書の「第9章 官僚」の「2 キャリア官僚のキャリア」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分なりに事前学修 理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、キャリア官僚のキャリアパスにはどのような事後学修 特徴があるのか、またその弊害にはどのようなものがあるのかについて、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じ 120分

た点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「冷戦の終わりからテロとの戦いへ 第二次世界大戦後の国際社会がどのような基本構造をもつものであったのか、そしてその基本構（1）：戦後の国際環境」
造はそれぞれどのような特徴をもつものであったのかを検討する。

8

この回の 到達目標①に関連して、第二次世界大戦後の国際社会の基本構造について説明できる。
到達目標
教科書の「第10章 冷戦の終わりからテロとの戦いへ」の「1 戦後の国際環境」を読み、全体の説明の流れを把握し事前学修 たうえで、自分なりに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、第二次世界大戦後の国際社会における基本構造である「冷戦構造」と「自由貿易体制」がどのように構築され、どのような特徴をもっていたのかについて、まと

事後学修 める。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らか 120分になった点をまとめる。
「冷戦の終わりからテロとの戦いへ（2）：日本の対外政策」

9

第二次世界大戦後の日本の対外政策がどのように形成され定着していったのか検討する。

この回の 到達目標②③④に関連して、第二次世界大戦後の日本の対外政策の形成と定着の過程について説明できる。
到達目標
教科書の「第10章 冷戦の終わりからテロとの戦いへ」の「2 日本の対外政策」を読み、全体の説明の流れを把握し事前学修 たうえで、自分なりに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、第二次世界大戦後の日本の対外政策がどのように形成・定着していったのか、またその特徴はどのようなものであったのかについて、まとめる。理解が不十分な

事後学修 点や疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめ120分る。
「経済交渉（1）：貿易は世界を幸せ 国際貿易の基礎にある「比較優位」の考え方、および対外政策と国内政治の連関について検討すにするか？」る。

10

この回の 到達目標①に関連して、「比較優位」の考え方、および対外政策と国内政治の連関について説明できる。
到達目標
教科書の「第11章 経済交渉」の「1 貿易は世界を幸せにするか？」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、

事前学修 自分なりに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、「比較優位」とはどのような考え方なのか、

事後学修 そして対外政策に国内政治がどのような影響を及ぼしているのかという点について、まとめる。理解が不十分な点や 120分

疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「経済交渉（2）：経済交渉の行われ 日本とアメリカの経済交渉において、アメリカが日本に圧力をかけるアプローチにはどのような方」
ものがあり、どのような特徴をもつのか、実際にそれらのアプローチがとられた経済交渉にはどのような事例があるのかについて検討する。

11

この回の 到達目標②③④に関連して、アメリカが日本との経済交渉において圧力をかけるために用いるアプローチにはどのようなも到達目標 のがあるのか実例を踏まえて説明できる。
教科書の「第11章 経済交渉」の「2 経済交渉の行われ方」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分なり事前学修 に理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、「構造協議アプローチ」と「管理貿易アプ

事後学修 ローチ」の特徴について、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲載さ 120分

れている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「国境を越える政治（1）：ビリヤー 市場の失敗の一つである「外部不経済」の特徴がどのようなものであるのか、およびその典型的
ド・ゲームのような国際政治」
事例である地球環境問題をめぐって主権国家がどのような立場に立っているのかについて検討する。

12

この回の 到達目標①に関連して、「外部不経済」とはどのようなものであるのか、およびその典型的事例である地球環境問題をめぐ
到達目標 る主権国家の立場について説明できる。
教科書の「第12章 国境を越える政治」の「1 ビリヤード・ゲームのような国際政治」を読み、全体の説明の流れを事前学修 把握したうえで、自分なりに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、「外部不経済」の特徴、および地球環境問題

事後学修 をめぐる国家の対応について、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書の「読書案内」に掲 120分
載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。

【授業計画】 ※日程について，複数の曜日・時限にて同授業を開講の場合は，併記を行っている。
回数

テーマ

内

容

「国境を越える政治（2）：裸になる 国際社会の相互依存関係がどれだけ深化しているのか、またトランスナショナルな国際交流が国
国家」
際政治にどのような影響をもたらしているのかについて検討する。

13

この回の 到達目標②③④に関連して、国際社会の相互依存の深化、およびトランスナショナルな国際交流が国際政治に及ぼす影響に
到達目標 ついて説明できる。
教科書の「第12章 国境を越える政治」の「2 裸になる国家」を読み、全体の説明の流れを把握したうえで、自分な事前学修 りに理解できたところ、理解できなかったところを確認する。

120分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、国際的な相互依存関係の深化、およびトラン

事後学修 スナショナルな国際交流の国政政治に対する影響について、まとめる。理解が不十分な点や疑問に感じた点につい120分て、教科書の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「講義のまとめ」
教科書の第7章から第12章までをふりかえり、各章での議論の要点について解説を行い、全体の議論の流れ、および各章で提示された理論やモデルについて検討する。

14

この回の 到達目標①②③④に関連して、各章で提示された理論やモデルの現実的妥当性および相互の関連性について説明できる。
到達目標
教科書の第7章から第12章までを読み返して、自分なりに理解できたところ、理解できなかったところを改めて確認

事前学修 する。

60分

授業で配布されたレジュメ、および授業での説明をふりかえりながら、各章で提示された理論やモデルでどのように事後学修 現実の政治的問題を説明できるのかについて、まとめておく。理解が不十分な点や疑問に感じた点について、教科書 180分の「読書案内」に掲載されている書籍等を調べ、明らかになった点をまとめる。
「授業内試験および解説」
この講義で説明してきた理論やモデルについて正確に習得できているか否か、授業内に試験を行い確認し、その解説を行う。

15

この回の 到達目標①②③④に関連して、授業内で説明した理論やモデルについての試験問題に的確に解答することができる。
到達目標
教科書の第1章から第6章までを読み返して、自分なりに理解できたところ、理解できなかったところを改めて確認す

事前学修 る。

試験で問われた内容について、自分の解答がどの程度説明できていたのか確認し、十分に説明できなかった部分につ事後学修 いて改めて理解を深める。

180分
60分