№１１０１

府立東住吉総合高等学校
校 長
北 村 洋 介

令和４年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像■

工業・商業系列等を持つ総合学科として、多様な進路実現を可能にし、生徒が夢を実現できる学校、地域・保護者から厚く信頼される学校をめざす。
１．
「探そう 東総 明日の自分！」をキーワードとしてキャリア教育・職業教育を力強く推進する学校。
２．
「基礎的・基本的な知識・技能の習得と主体的な活用」を目標に授業で鍛える学校。
３．
「よりよい社会を切り拓いていく人間」をめざし、学校・家庭・地域等と連携し、一人ひとりを大切に、多様な他者との共有を図り、教育活動を展開する学校。
４．
「目標達成に向け意欲的に取組む学校運営体制」を確立し、府民の期待に応えられる学校。

★ めざす生徒像：「価値観の異なる多様な他者と調整しながら課題解決に向けて実行できる生徒」
２ 中期的目標１

確かな学力の育成と主体的・対話的で深い学びの実現（１）総合学科の特長を生かした系列の編成と実業教育・キャリア教育を推進し、３年間の学びで総合的な学力を育てる。
ア、３年間の体系的なキャリア教育プログラムを発展させる。
イ、外部人材・外部組織の積極的な活用やインターンシップの拡充により、実業教育の充実に努め、資格取得を促進する。
ウ、四年制大学の総合型選抜（ＡＯ入試）
・学校推薦型選抜（公募制入試）
・一般選抜を視野に入れ、進学指導を充実させる。
＊進路実現については、進路未決定率を引き下げ、令和６年度には０％をめざす。（Ｒ１：0.9％、Ｒ２：0.9％、Ｒ３：0.5%）
４年制大学進学者数を引き上げ、令和６年度には 50 人以上をめざす。
（Ｒ１：37 名、Ｒ２：31 名、Ｒ３：45 名）（２）学ぶ姿勢を確立し、基礎・基本の習得を中心に「確かな学力」の育成に努めるとともに、その主体的な活用をめざす。
ア、情報の入力（読む、聞く）、処理（まとめる：情報の整理、関連づけ、課題発見、課題解決策の提示等）、出力（書く、話す）能力を育成するため、探究活動の推進をはかると共に、「ＴＲＹルーム」等を活用し、グループ学習を充実させ、本校のキャリア教育をより進化させる。
イ、１人１台端末、オンライン授業を視野に入れたＩＣＴ等を活用した取組みの推進。
（３）新学習指導要領の確実な実施：確かな学力の育成と主体的・対話的で深い学びの実現のための「魅力ある授業づくり」をめざして、授業改善に組織的に取り組む。
ア、学力向上プロジェクトチーム（ＧＰＴ）を中心に、本校のめざす授業について考察し、教員相互の授業見学の機会を促進させる。
＊学校教育自己診断の「学習指導に関する」項目の生徒評価を、令和６年度引き続き 75％以上にする。
（Ｒ１：72.7％、Ｒ２：75.2％、Ｒ３：74.3）
イ、資格取得を系列・教科の学習の１つの目標とすることで、将来を見通した学力を育成し進路実現につなげる。資格取得プロジェクトチーム（ＳＰＴ）
を中心に、多様な資格の情報を提供し資格取得のための講習や補講を行う。
＊ボランティア、インターンシップ等の学外活動と３年間の資格取得者の割合を増やし、令和６年度引き続き 75％以上にする。
（Ｒ１：68.0％、Ｒ２：69.6％、Ｒ３：76.6）

２

社会とつながる力の育成（１）あいさつ、服装、遅刻、清掃などの指導に全教員で取り組み、基本的生活習慣を確立させ、規範意識を育む。
（２）体育祭・文化祭等の行事を通して、クラス活動や各種委員会活動で生徒会活動の活性化をはかる。
（３）部活動の種類と質を充実させるとともに、地域行事、学校説明会・オープンスクール等でのボランティア活動の機会を増やし、生徒力のより一層の活性化をはかる。
ア、部活動活性化プロジェクトチーム（ＢＰＴ）を中心に、部活動の活性化をはかり、地域の行事等に積極的に参加する。
＊令和６年度までの３年間、引き続き中退率を 1.0％以下にする。
（Ｒ１：６名・0.9％、Ｒ２：７名・1.0％、Ｒ３：0.3％）＊部活動加入率を増やし、令和６年度には 50％にする。
（Ｒ１：46.4％、Ｒ２：49.3％、Ｒ３:46.5％）（４）道徳教育推進教師と人権教育推進委員会の連携を通して、道徳教育、人権教育を推進する。
（５）国際交流の推進
ア、「よりよい社会を切り拓いていく人間」をめざし、ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）の視点も踏まえ、多様な価値観を持つ他者と調整しながら物事を前に進める力（他者共有力）を育成するため、韓国をはじめとした諸外国との学校交流を推進する。
３

地域連携と広報活動の充実（１）保護者面談や適宜の家庭訪問によって家庭との日常的な信頼関係を築くとともに、保護者メール等によって学校情報の確実な伝達をめざす。
（２）中学校教員対象説明会や中学校訪問により生徒情報を把握し指導に生かすとともに、平野区や子供相談センター等と連携し生徒の就学保障につとめる。
（３）ホームページの更新、オープンスクール等の充実、近隣の小中学校への出前授業の実施等により、学校の情報や魅力の発信に努める。
（４）地域公開講座・ＰＴＡバザー等を継続して実施し、地域行事等への教職員と生徒の参加を積極的に支援する。
ア、広報プロジェクトチーム（ＫＰＴ）を中心にし、中学校の教員、中学生、保護者や地域への効果的な広報活動について見直し、検討する。
＊学校説明会・オープンスクールへの参加者を増やし、令和６年度には、700 名をめざす。
（Ｒ１：597 名、Ｒ２：677 名、Ｒ３：－ ）４

生徒を支える校内体制の充実（１） 首席連絡会や運営委員会、職員会議等の各種会議の連携を強化し、分掌・学年が情報を共有、協力して迅速に課題解決にあたることのできる体制を整える。
＊学校教育自己診断「各分掌や各学年間の連携が円滑に行われ、有機的に機能している」の項目教職員評価を増やし、令和６年度には 70％にする。
（Ｒ１：46.8％、Ｒ２：57.9％、Ｒ３:53.7％）（２）支援教育コーディネーターを軸に、ＳＣや支援教育サポート校等と教育相談・生徒支援委員会等との連携をはかり、生徒を組織的に支援する。
＊学校教育自己診断「教育相談に関する項目」の生徒肯定率を引き続き 70％以上にする。（Ｒ１：69.4％、Ｒ２：71.0％、Ｒ３：73.3）（３）自己と他者を認め合いお互いに協力しあえる雰囲気づくり(生徒間、教職員間、生徒・教職員間ともに)を全教職員が意識する。

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府立東住吉総合高等学校【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和４年 12 月実施分］

学校運営協議会からの意見【生徒】

第１回（９/22）〇「学習指導」「生徒指導」「自主活動」「進路指導」「教育相談」について〇学校の現状についてすべての項目で生徒の肯定的回答割合は増加した。

・今年は文化祭も体育祭も行うのですね。なぜ遅刻が増えたのか。休校で行きたくてもい・「人権教育」については、昨年度大幅に増加し、今年度も全て高い数値。

けない日があったことの影響があるのか。

・特に増加ポイントの高かったのは、次の２項目。

⇒色々な理由があると思うが、就職や進学で頑張っている。

・「授業はわかりやすく楽しい」の項目について、肯定的回答割合は 11.5

・就職の面接も含めて子供は学校が楽しいと言っている。家庭の事情でアルバイトをしな

ポイント増加し、69.8％。

ければいけない生徒もいると思うが、アルバイトと遅刻・部活動の加入率の関係はどう

・「教え方に工夫している先生が多い」の項目について、同じく 9.5 ポイ

なっているか気になる。

ント増加し 81.9％であった。
（目標値達成）

・引き続き、ＰＴＡ活動に協力をよろしくお願いしたい。

〇他の目標値も全ての項目で達成した。以下。

・コロナで生徒の姿が見えない時は、地域として寂しかった。東総は、この地域にしっか

・「学習指導」：7.0 ポイント増加、81.3％。（目標値 70.0％）

り根付いていると思う。

・「基本的習慣の確立」：1.4 ポイント増加、83.9％。（目標値 77.0％）

・本校の生徒（中学）をたくさん受け入れていただいて感謝している。生徒は、楽しく通・「積極的な部活動」：2.4 ポイント増加、65.1%。（目標値 65..0％）っている。校則についてだが、「ツーブロック」を校則で禁止しているか。受験するとき

・「文化祭・体育祭の工夫」：4.0 ポイント増加、87.0％。
（目標値 80.0％）に生徒は校則を気にしている。

・「生徒会の活発さ」：3.2 ポイント増加、77.1％。（目標値 70.0％）⇒「ツーブロック」がダメという規定はないが奇抜な髪形は禁止している。生徒に自ら・「豊かな心や人の生き方」：83.2％。（目標値 73.0％）

考えさせたい。髪の毛を染めることやパーマ禁止は厳しく指導している。
・進学・就職の指導の熱心さがうかがえる。大学にもいい生徒が欲しい。もともと工業高

日頃から教育相談室と保健室の連携を図るとともに、教育相談支援委員会を月１回開催（ＳＣ同席）し、生徒を支援したことと年次主任会議に養校だったが、特に就職・進学にこだわらず今の時代は、生徒に合わせて指導してゆく必要がある。

護教諭を加え、月２回の開催を毎週開催に変更したことや、一人ひとりの・今の子供は、将来に対して不安を持っている。動画配信サービスに影響されやすい。

先生方が生徒の気持ちに寄り添いながら、親身になって対応したことが生・若い人と仕事をすると言われたことをきちんとするが、自分の責任かどうかを気にする。

徒の肯定率の増加につながったと思われる。

相互扶助の気持ちが乏しい。伝心力・コミュニケーション力の弱さを感じる。責任を回避する方法をネットで調べ、ハラスメント等にも詳しい。もっと視野を広げてほしい。

【教職員】

挨拶一つについても損得勘定を気にする。自信のなさを感じる。

〇肯定的回答割合が大きく増加した項目は、以下。

・意外に若い人はもっと叱ってほしいと思っている。先生方も、今、大変だと思う。

・「学校行事の工夫・改善」：14.0 ポイント増加、93.6%。

・遅刻については、全体的に登校時間が遅くなって、生活のリズムが崩れたかもしれない。

・「教職員の相互理解、信頼関係」：11.6 ポイント増加、74.5%。（目標値 70.0％。達成）

第２回（10/24）

・「ＳＮＳ人権侵害や性的マイノリティなど現代的課題への対応」〇授業を見学して：10.5 ポイント増加、80.8%。

・全体的に取り組む姿勢が前向きだった。うつむいている生徒はいなかった。

〇上記以外に目標値を達成した項目。以下。

・教員と生徒の熱心な取り組みがよかった。

・「経験の少ない教職員への体制」：63.6％。
（目標値 60.0％）

・他の教室で行っていたディベートも見学したかった。

・「系統的なキャリア教育」：5.5 ポイント増加、85.1%。
（目標値 80.0％） ・先生の飽きさせない努力を感じた。
・「保護者・地域と接する機会」：8.2 ポイント増加、91.5％。
（目標値 85.0％）

・現代は、時代の動きが早く大変である。会社のＰＲにも動画を作る必要がある。そういう時代なので、会社も同様だが、教員の真価が問われる。

・「ＰＴＡ活動への参加」：49.0％。
（目標値 45.0％）

・６限めであるのに集中力を持続させている。

〇肯定的回答割合は大きく減少した項目は、以下。

・総合学科ならではの多様性が生かされている。

・「この学校の教育活動には他の学校にない特色がある」

・コンピュータ化・機械化が進む中で手作業の大切さを感じた。
（機械実習）：16.5 ポイント減少、72.4%。
〇目標値を達成できなかった項目。以下。
・「各分掌や各学年間の連携と有機的機能」：6.9 ポイント減少、46.8%。
（目標値 60.0％）
・「計画的な校内研修の実施」：7.0 ポイント減少、72.3%。
（目標値 80.0％）
・「他の授業の見学機会」：9.1 ポイント減少、72.3%。
（目標値 80.0％）

・実習を行っている工場の見学がよかった。
（機械実習）
・今は、全部コンピュータ化されているが、本物になるためには、手作りの基礎が必要。
（機械実習）
・文書の意味や考え方も学んでいた。
（書道）
・全員で取り組んでいて、しんどくて取り組まない生徒がいなかった。
（書道）・生徒が起立して音読した意図⇒場面展開を取り入れている。アクティブな発声が習慣化されている。
（英語）・国連スピーチを授業に取り入れて、最後に実際の映像を見せていたことが、大変良かっ「学校行事の工夫・改善」をはじめポイントが増加した項目は、担当の部署・教職員の尽力によるものである。また「教職員の相互理解、信頼関係」がＲ２より 21.9 ポイントも増加してきたのは嬉しい限りである。
「各分掌や各学年間の連携と有機的機能」は本校の課題である。教職員

た。
（英語）・国連スピーチを取り上げ大変良かったが、ビデオは、英語で流して日本語字幕をつける
方法が効果的でないか。
（英語）・環境問題を考える教科横断的な取り組みがよかった。
（英語）の相互理解と信頼関係が高まって来たので、本校の課題に対して教職員の自律性・自主性・主体性を尊重しつつ、共通了解・共通了承・合意形成を

第３回（２/20）

はかるための行動としての協力や調整、調和文化の醸成に教職員を参画さ・報告を聞いて、しっかりやっていただいていると思う。

せ、自ら実行する経験を積み上げるよう支援していく。

・体育祭・文化祭・修学旅行等の行事ができてよかった。

「校内研修や授業見学機会」については、昨年度・今年度は「観点別学習状況の評価」の研修に重きを置いたので、来年度からは従来の「授業改善」「授業見学」も視野に入れるとともに、校内研修については他の研修も含め、年度当初から計画を立てるよう支援していく。
「教育活動の特色」については昨年度 88.9％と高く、16.5 ポイント
減少した原因については引き続き分析していく。

・コロナ禍の中、生徒が何を求めているかを考え、文化祭・体育祭の両方を工夫して実施されたことは大変良かったと思う。
・学校教育自己診断の分析等アンケートの分析は大変だったと思うが、生徒・保護者・教職員の意見をくみ取る手段としては、有効活用されていると感じた。
・ヤングケアラーについての対応はどうされているのか。
⇒

令和５年度はＳＳＷ（スクールソーシャルワーカー）の配置を考えている。ＳＳＷ
は１回６時間、年間 10 から 30 回程度の派遣がされるもの。ＳＳＷは、生徒や保【保護者】

護者と面談をし、課題を明らかにして見立て、関係機関へつないでゆく役割。教育・「授業参観・学校行事への参加」

庁作成の活動事例集を参考に対応していく予定。

0.6 ポイント減少、36.7%。
（目標値 62.0％）
コロナ禍により年２回の公開授業週間が実施できなかったことと、学校行事への参加については人数制限があったことなどが考えられる。来年度
は教育活動に制限はないので、公開授業週間の実施と人数制限を撤廃したい。

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府立東住吉総合高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標（１）キャリア教

具体的な取組計画・内容

評価指標 [Ｒ３年度値]

自己評価（１）キャリア教育の推進

（１）

（１）

ア・
「ＴＲＹルーム」をキャリア教育の拠点とし、キャリア教

ア・学校教育自己診断「系統的なキア・地域企業などの外部人材と連育プログラムの取り組みを一層充実させ、生徒の進路意識

ャリア教育を行っている」の携したキャリア教育により、肯ア教育プログの早期の向上に努める。

項目教職員の肯定率を引き続

定率は 85.1%。生徒肯定率もラムの充実

・学校マネジメント予算等を活用し、フィールドコア平野

き 80%以上を維持する。

89.7%に上昇した。

をはじめ地元企業などの外部人材と連携した、キャリア教[79.6％]

育の推進
ア、体系的キャリ育を実践し、進路指導を充実させる。
・「電気技術系列」のあり方を系列長を軸に模索し、キャリ
ア教育の推進をはかる。

・就職一次試験の内定率の 70％以上を維持する。[77.4％]
・進路未決定率を 3.5％以下維持。[0.5％]（◎）

・コロナ禍であるが実業系の就職が強く、一次内定率は 88.0％に上昇した。

（◎）

・「電気技術系列」の名称は残し、カリキュラム内容を検討中。
・進路未決定率は、0.9％。（◎）

イ、資格取得の促

イ・資格取得を系列・教科の学習の１つの目標とし、資格取得

イ・ボランティア、インターンシ

進と実業教育プロジェクトチーム（ＳＰＴ）を中心に、多様な資格の情

ップ等の学外活動と３年間のの充実報を提供し、長期休業中等を活用した資格取得のための資格取得者の割合を引き続き、補習・講習をさらに充実させ、質の高い資格に挑戦させ75％以上にする。

る。

[76.6％]

ウ、進学指導の充
実

（△）

※コロナ禍

ウ・総合型選抜（ＡＯ入試）
・学校推薦型選抜（公募制入試）
・

ウ・中堅大学合格者を含め、四年一般選抜を視野に入れ、「英数系列」のあり方を系列長を制大学合格者引き続き 45 名以56 名。昨年度より 24.0 ポイン

軸に模索し、生徒に対する講習を充実させながら、進学指上。

ト増加した。総合的な探究の時導を拡充させる。

[45 名]

間βと連動しつつ、オンライン

・学力向上プロジェクトチーム（ＧＰＴ）等を中心に放課後

ウ・今年度四年制大学合格者は（学習支援クラウドサービス）

学習、講習等の充実をはかる。

での進学指導を充実させた。

・「ＴＲＹルーム」を講習や放課後自習室として開放するこ１

イ・128 名・56.9％。

（◎）とにより、進路実現に導く。

確
か
な
学
力
の
育
成
と
主
体
的
・
対
話
的
で
深
い
学
び
の
実
現

・教育産業の基礎力診断テスト、模試を各学年全員に実施
し、自己の学力の到達度を客観的に知ることで、進学意識の向上と受験学力の育成に１年次から取り組ませる。

（２）生徒の学力の現状把握とニーズに合った授業の実践
ア、ＩＣＴを活用（２）生徒のニーズに合った授業の実践

（２）

（２）

ア・教育産業による学習動画配信サービス等を活用し生徒の

ア・学校教育自己診断「教え方に工ア・主体的・対話的で深い学びを各

夫をしている先生が多い」の教科で実践した。
「教え方に工夫・教育産業による学力分析システム等を活用し、生徒の学

項目生徒肯定率を引き続きをしている」の生徒肯定率は力の経年変化を把握する。

70％以上を維持する。

81.9％。昨年度より 9.5 ポイン[72.4％]

ト増加した。

学習習慣の定着をはかる。

した授業の推・学力向上プロジェクトチーム（ＧＰＴ）を中心に、確かな進

学力の育成と主体的・対話的で深い学びのための実践方法（◎）

・３年次の課題研究は、「自由テーを模索する。

マ」と「職業探究」により行い、・ＳＤＧｓの視点や「探究」を視野に入れた課題研究や主

主体的・対話的で深い学びの実

体的・対話的で深い学びを各教科で実践する。

践をはかった。

（〇）

・ＩＣＴ機器を有効に活用して授業ができる教員を増やす

・ＩＣＴ機器を有効に活用して・ＩＣＴ機器を有効に活用して授ことで、教材の共有化をはかり、教材研究にかける時間の授業ができる教員を引き続き業ができる教員は 87.9％。

短縮をすすめる。
「１人１台端末アクションプラン」や「オ85％以上を維持する。

ンライン活用ガイドライン」をもとに生徒の学習を支援[89.7％]

し、一斉学習、個別学習及び協働学習を組み合わせるなど

・教員の相互授業観察件数

生徒の学びの深化をはかる。

引き続き 50 件以上[72 件]

・年２回の公開授業週間などを活用し、教員相互で授業観（〇）・オンライン授業の試行の実施（10 月）
・教員による授業観察件数は 71件。

（〇）

察を行い、観察シートを提出する。
イ、政治的教養を育む教育の推進

イ・生徒会と社会科が協力して、授業を組み立て、平野区の選挙管理委員会との連携を図って実践する。

イ・政治的教養をはぐくむ教育を

イ・政治的教養を育む教育は、１年１年次「産業社会と人間」にて実施

次「産業社会と人間」にて実施。

する。その際、生徒の成果物やアン政権ポスターや生徒のアイデア

ケート等をふまえ、生徒の深い学には斬新なものもあり、政治にびへと繋げる。

対する興味・関心を高め、深い学
びとなっている。
（◎）

ウ、芸術系３科目合同卒業制作発

ウ・音楽Ⅲ、美術Ⅲ、書道Ⅲ選択者合同の卒業制作発表会を通して、主体的・対話的で深い学びを実践する。

表会の実施

ウ・発表会後の事後アンケート

ウ・「生徒満足度」の生徒肯定率「生徒満足度」の項目生徒肯定率

97.0％。今年度は音楽Ⅲ選択者

90％以上。

がいないため２科目で実施（◎）[98.8％]
エ、「新学習指導要

エ、新学習指導要領の理念の１つである育成すべき資質・能エ・３観点の学習状況の評価を中エ・校内研修により各教科での実領」の内容の教力の三つの柱を意識した「知識・技能」「思考・判断・表心とした授業改善に関する校内

践例を校内研修で共有した。

職員への周知と現」「主体的に学習に取組む態度」の３観点の学習状況の研修を年間１回以上実施する。

「観点別学習状

評価の充実を進めるとともに指導と評価の一体化の観点況の評価」の実からＰＤＣＡサイクルによる授業改善を進める。

施（〇）

№１１０１

府立東住吉総合高等学校（３）「魅力ある授（３）（３）

業づくり」をめ

ア・学校教育自己診断「学校内で他

ア・「授業を見学する機会がある」

ざした授業改善の教員の授業を見学する機会の教職員肯定率は 72.3％。
（△）

ア、授業アンケー
トの有効活用（３）「魅力ある授業」をめざした授業改善

ア・年２回の授業アンケートを実施し、授業見学をもとに授業改善に取り組む。

がある」の項目教職員の肯定
率を引き続き 80%以上を維持する。[81.4％]

イ、教育内容の充実

イ・学力向上プロジェクトチーム（ＧＰＴ）を中心に、ＩＣＴ

イ・授業アンケートの平均値を引

イ・ＧＰＴを中心に「観点別学習状の活用や主体的・対話的で深い学びの実践などに関する校

き続き 3.30 以上を維持する。

況の評価のあり方・授業づくり」

内研修を計画して教員同士の授業観察を促進し授業改善[3.35]

研修及び授業見学意見交換会等に取り組む。

を実施したこと等で、授業アン
ケートの平均値は第１回が3.42、第２回が 3.36 で平均値
が 3.39。

（◎）

引き続き校内研修の充実を図る。
（１）基本的生活習慣の確立と規（１）基本的生活習慣の確立と規範意識の育成（１）

ア・年度初めに、校内で統一した指導体制を再確認する。

ア・年間遅刻総数 2000 件未満。 ア・今年度 2213 件。欠席も増加

範意識の育成・遅刻指導・頭髪指導は年間を通して計画的に実施する。

ア、生徒指導部を・遅刻者への早朝指導、放課後指導の中で、「時間の大切さ」中核とした指導体制の充実を自覚させ、遅刻常習者を減少させる。
・清掃指導を充実させ、生徒の清掃当番を確立し校内美化に努める。

[1701 件]（１）
コロナ禍の影響等、原因分析中。

・学校教育自己診断「生活規律（△）

や学習規律などの基本的生活

・「基本的生活習慣」に関する生習慣について」の項目生徒肯徒肯定率 83.9％に上昇した。

定率 77％以上。[82.5％]（◎）
引き続き、年次と連携し年次間で統一した指導の充実を図る。

（２）生徒会活動（２）生徒会活動及びクラス活動の活性化

（２）

（２）

ア・生徒会部創設以来、進化をとげてきた生徒の自主性を尊

ア・学校教育自己診断「生徒会活動

ア・生徒活動についての生徒肯定

重し改善を加えながら、さらによりよい活動・行事へと発は活発である」の生徒肯定率

率は 77.1％に上昇。

展させる。

を引き続き 70％以上を維持

・生徒の主体性を重視した体育実行委員会の・体育祭・文化祭については生徒の主体性を喚起しつつ、する。[73.9％]

祭・文化祭の生徒肯定率は、活性化

地域への一般公開を実施する。

及びクラス活動の活性化
ア、体育祭、文化祭

２
社
会
と
つ
な
が
る
力
の
育
成

（３）部活動の充実

・文化祭、体育祭に関する生徒肯・生徒の各種委員会の活性化をはかる。

定率を引き続き 80％以上を・学校行事への生徒サポーターの参加を促進する。

維持する。[83.0％]

87.0％。

（◎）（◎）（３）部活動の充実

（３）

（３）

ア・部活動活性化プロジェクトチーム（ＢＰＴ）を中心に、ア・部活動加入率 50％以上

ア・部活動加入率は 47.1％。
（△）

ア、部活動の活性

体験入部、部活動の活動や発表の「見える化」、運動部の[46.5％]化に向けた取り中学生向け「東総カップ」、合同部活動・練習など、本校組み推進の部活動について検討し、部活動動画の充実を図る。

でいる」の項目生徒肯定率

・本校ＨＰへ部活動の活動状況の更新を迅速にする。

65％以上。[62.7％]

・「部活動に積極的に取り組ん

・「部活動に積極的に取り組んでいる」の項目生徒肯定率は 65.1％
で目標値を達成した。

（〇）

・部活動動画は４部追加。

・部活動活動方針に則り活動を行う。
（４）人権教育と道徳教育の推進（４）人権教育と道徳教育の推進

（４）

（４）

・道徳教育推進教師と人権教育推進委員会の連携を通して・「授業などで豊かな心や人の生・「授業などで豊かな心や人の生き多様な手法により人権ホームルーム等の充実をはかり、人き方について考える機会があ方について考える機会がある」

間としての在り方生き方についての考えを広める。

る」の項目生徒肯定率を引きの項目生徒肯定率は 83.2%。

続き 73％以上を維持する。

（〇）[85.0％]（５）国際交流の推進（５）国際交流の推進
・韓国をはじめとした諸外国との学校交流を推進する。

（５）
・学校交流後の事後アンケート

・学校交流後の事後アンケート「生徒満足度」の項目生徒肯定率「生徒満足度」の項目生徒肯定率

80％以上。[94.0％]（１）家庭との日常的な信頼関

３
地
域
連
携
と
広
報
活
動
の
充
実

係をつくる

（５）

は 91.7％。
（〇）（１）家庭との日常的な信頼関係の構築

（１）

（１）

ア・学校情報の保護者へのスムーズな伝達に努め、保護者のア・学校教育自己診断「この学校のア・ＨＰ、ＰＴＡ通信、保護者メー

授業参観や学校行事に参加しルシステム等により学校情報のたことがある」の項目保護者

保護者への伝達に力を注いだ。

肯定率 62％以上

授業参観・学校行事への参加に[37.3％。※コロナ]

対する保護者肯定率は 36.7％。

理解と協力を仰ぐ。
・学校ＨＰにあるＰＴＡ専用のタブや保護者メール等を活用し、授業参観、学校行事、ＰＴＡ行事等の保護者向けの情報の発信を迅速に行う。
・教職員のＰＴＡ活動への参加を促す。

・「教職員はＰＴＡ活動に参加している」の項目教職員肯定率
引き続き 45％以上を維持する。[51.9％]

コロナ禍により年２回の公開授業週間が実施できず。

・「教職員はＰＴＡ活動に参加している」の項目教職員肯定率は49.0％。

（２）中高連携と関係機関との連携を強める（△）（〇）（２）中高連携と関係機関との連携強化

（２）

（２）

ア・クラブ交流等を通して、地元の中学校との連携を促進す

ア・クラブ交流等の回数を引き続

ア・クラブ交流の回数は 13 回。

る。

き 35 件以上に維持する。
[中止。※コロナ]（△）

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府立東住吉総合高等学校
イ・中学校教員への出前説明会を広める。

イ・出前説明会を年間２回実施。

イ・中学校への出前説明会を年間２回実施し、中高の連携の土台作りを行った。（〇）

ウ・生徒主体の学校説明会、オープンスクール等の充実。

ウ・生徒主体の学校説明会やオー

ウ・生徒主体の学校説明会やオー

プンスクールを年４回実施。

プンスクールを年４回実施し、生徒の自主性の向上を図るとともに、地域との連携を図った。
（〇）（３）学校の情報
や魅力の発信（３）学校の情報や魅力の発信

（３）

（３）

ア・ホームページによる学校の魅力の発信。

ア・学校説明会等参加者を引き続

ア・校長ブログ件数 65 件。

・各分掌に配置した広報担当によるホームページの更新をすすめ、学校情報の迅速な発信を行う。

き 650 名以上を維持する。

・ＫＰＴを中心に学校紹介ＤＶＤ[参加者延べ 420 名。第２、を刷新した。今年度学校説明会

３回中止

等参加者は 665 名。

※コロナ]

（〇）

・広報プロジェクトチーム（ＫＰＴ）を中心に、ＱＲコードを活用した学校情報の発信について検討する。
（４）地域連携の充実（４）地域連携の充実
ア・喜連西地域活動協議会と情報を共有する。

（４）

（４）
ア・学校教育自己診断「地域連携」 ア・地域連携に関する教職員肯定

・平野区との連携事業「ひらの青春生活応援事業」等に取の項目教職員肯定率 85％以

り組み、平野区長と平野区内府立高校の意見交換会に年上維持。[83.3％]

率 91.5％。
（◎）
・喜連西小イベント、地域公開講座

２回参加する。

等へ参加する本校ボランティア

・喜連西小サマーキャンプ、喜連西納涼盆踊り黄昏コンサ

生徒多数。

ート、地域公開講座、産業交流フェア等へ生徒を参画させ、ＰＴＡ活動等とともに地域連携を積極的に支援する。
（１）全校的な指導体制をつくる
ア、情報の共有化、
見える化（１）全校的な指導体制の構築

（１）

（１）

ア・首席会議、年次主任会、分掌会議を定例化し、分掌業務

ア・学校教育自己診断「各分掌や各

ア・「各分掌や各学年間の連携・・」

において、分掌主導で情報を共有し年次間の足並みをそ

学 年間 の 連 携 が円 滑 に 行 わの項目教職員肯定率 46.8％。

ろえた指導をおこなう。

れ、有機的に機能している」

コロナ禍によるイレギュラーな・養護教諭参画の年次主任会の週１回開催定例化。

の項目教職員肯定率 60％以対応など各部署間の調整が難し

・各種会議内での意思決定のあり方、各分掌と学年との連上。[53.7％]

くなったことも一因になったと思われる。

携などを意識し、主体的・能動的に教育活動を行う。

（△）

・年次主任会議は２週間に１回開・校内共有フォルダに各会議の記録をアップし、全教職員

催を毎週開催に変更し、養護教が閲覧できるようにする。

諭も参画することで生徒情報の迅速な共有につなげた。
イ、労働安全衛生管理体制の充イ・特定の教職員に過度な負担がかからないよう外部人材や外部機関を有効に活用し、組織的に対応する。

実

イ・時間外勤務月 45 時間以上の職員をＲ１比 10％減らす。

イ・今年度延べ 101 名、Ｒ１比
16.0％減（〇）（Ｒ３はコロナの影響あり）

・教育庁からの外部機関の紹介[延べ 88 名。46.3％減]

による教職員の支援の検討を
行った。

４
生
徒
を
支
え
る
校
内
体
制
の
充
実

（２）個々の生徒への支援体制の強化（２）個々の生徒への支援体制の強化
ア・高校生活支援カードを活用し、ＳＣと連携した月１回の教育相談・生徒支援委員会により生徒を支援する。

ア、教育相談体制・貧困、虐待、ヤングケアラー等の生徒の状況について教の充実と各種

職員が理解を深め、外部機関と連携し組織的に生徒を支会議との連携援する。
・配慮を要する生徒の対応については支援教育サポート校と連携し組織的に対応する。
・他校の実践を取り入れ、常駐体制を整備する。
・人権侵害事象対策会議、いじめ対策会議等との情報共有を行い、学校全体で生徒を支援する。
・遅刻・欠席・いじめ、新型コロナウィルスへの不安等、生徒の状況については迅速に関係者会議等を開催し情報を共有しながら組織として生徒を支援する。

イ、生徒の安全・安心の確保

イ・新型コロナウィルス感染症対策を継続しながら教育活動を工夫し、学びを保障する。
・ＰＣＲ検査受診者情報の共有と保健所等との綿密な連携。

（２）

（２）

ア・中退率 1.0％以下。

ア・教育相談支援委員会、いじめ対[２名、0.3%]

策会議等の各種会議と連携をは

・教育相談に関する生徒肯定率
を引き続き 70％以上に維持する。[73.3％]

かり生徒を支援した。
・教育庁からの外部機関の紹介による支援を行った。
・ＳＳＷは次年度配置予定。
・今年度の中退者数は６名、
0.9％。
（◎）
・
「悩みや相談に親身になって応じてくれる先生が多い」の項目の生徒肯定率は 79.4％、教育相談に関する生徒の肯定率は70.3％とともに増加し、２項目の平均値は 74.9％。

（◎）

イ．教育庁との連携による新型コ
ロナウィルス対応、防犯及び防災計画の策定、ＡＥＤ講習、食物・自然災害等に備えた防犯及び防災計画の策定。

アレルギー（エピペン含む）研修

・ＡＥＤ講習、食物アレルギー（エピペン含む）研修の充を実施した。

実。

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府立東住吉総合高等学校
ウ、教員力の強化

ウ・自己と他者を認め合いお互いに協力しあえる雰囲気づく

ウ・「教職員間の相互理解がなさ

ウ・「教職員間の相互理解・・・」り(生徒間、教職員間、生徒・教職員間ともに)を全教職員れ、信頼関係に基づいて教育の項目の教職員肯定率は 11.6

が意識する。

活動が行われている」の項目

ポイント増加し 74.5％となっ

・経験の少ない教員の学級経営力を高めるために、教務・の教職員肯定率 70％以上。

た。

進路・生徒指導研修やクラスづくり研修等を実施し、教員[62.9％]

引き続き、教職員の同僚性を高の資質の向上を図る。

・学校教育自己診断「経験の少（◎）

めるための取組みを行っていく。

・初任者育成チームを結成し、チームで育成する。

ない教職員を育成する体制が・学力向上プロジェクトチーム（ＧＰＴ）等による主体的とれている」の項目教職員肯・チームによる育成を継続し「経験な研修を計画的に行う。

定率を引き続き 60％以上にの少ない教職員を・・・」の項目維持する。[64.8％]

教職員肯定率は 63.8％。

・「計画的に研修が実施されて（〇）いる」の項目の教職員肯定率

・ＧＰＴの取組みにより「計画的に80％以上維持。[79.3％]

研修が実施されている」の項目の教職員肯定率は 72.3％であったが、ＧＰＴ主催の「観点別学習状況の評価研修」や「教育相談研修」「人権研修」など「校内研修は、教育実践に役立つような内容となっている」の項目の教職員肯定率は、85.1％と高い。
（〇）