P E N TA SVUCA時代を生き抜くための新たな出会いあなたの世界を変える

2022

新たな学びが

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YA M A N A S H I

V U C A 時 代 の 成 長 戦 略 を 支 える 実 践 的 教 育 プ ログラム
山 梨 県 立 大 学 を 中 心 に 山 梨 大 学 、山 梨 英 和 大 学 、事 業 協 働 機 関 が 協 力して 提 供 する 、
学 生と 社 会 人の 垣 根 を 超 え た 教 育 プ ログラムで す 。
2 0 2 2 年 4 月より 、5 つ のプ ログラムを 開 講しま す 。
3 月より 受 付 開 始 。
お 申 込 み を お 待 ちして お りま す。

申込み方法
参加大学 学生
山梨県立大学山梨大学

2 02 2 年 度 入学 の方

2 021年 度以前 入学の方

履 修 登 録 期 間中に 、山 梨 県 立 大 学 の履 修 登 録を行ってください 。

PE N TAS YA M A N AS H Iのホームページよりお申込 みください 。

履 修 登 録 期 間中に 、連 携 開 設 科目の履 修 登 録を行ってください 。※

社 会 人等
山梨英和大学履 修 登 録 期 間中に 、
大 学コンソーシアムやまなし
経 由（単位 互 換 科目履 修）でお申込 みください 。

P E N TAS YA M A N AS H Iのホームページよりお申込 みください。
https://www.pentas.
yamanashi.jp

参 加 校 以 外 の 大 学コンソーシアムやまなし協 定 加 盟 大 学（単位 互 換 科目履 修）の 学 生は、大 学コンソーシアムやまなし経 由でお 申込 みが 可 能 で すが 、プログラム修 了証 の対 象で は ありません 。
プログラム修 了証 の取 得 を目指 す 場 合 は、P E N TA S YA M A N A S H I のホームページよりお 申込 みください（受 講 料が 必 要となります ）。
※「 や ま なしワ イン入 門 講 座 」「 地 域 課 題 プ ロ ジ ェクト（ 多 文 化 共 生 イベ ント企 画 ）」を 受 講 す る 場 合 は 、大 学 コ ン ソー シ アムや ま なし 経 由 で お 申 込 みくだ さ い 。

山梨県立 大学

杉山 歩

山梨県立大学 PENTAS YAMANASHI 教育プログラム長
都 会 への 憧 れを胸に東 京 での就 職を考えたり 、地 元 だからという理由で 山 梨
で 暮らす 。感 染 症や異常 気 象 が 前 提となった社 会ではこれまで 当 然と思 われて いたこ ん な 選 択 に すら自身 の 生き 方・働 き 方の 意 味を 問 わ れて います 。皆さんは今 、どの 様な生き方・働き方を考えてい るでしょうか。
自らのパ フォーマンスを 最 大 限 解 放 出 来る 場 所 で 生きたい 、自身 のスキル が最 大 限 に発 揮 出 来る 場 所 で 働きたい 。一見 、自己 実 現 に 向け た( 利 己 的 ) 動 機の 様 に 見 えますが 、実 は自 分 の 持 って い る ポ テン シャル を 使 い 、最 大 限 に 社会 貢 献 出 来る( 利 他 的)方法を模 索してい るのかもしれません 。
そ れ は予 測 不 能 な 時 代＝V U CA 時 代 には 利己 的よりも 利 他 的な 生き方や 利他 的 な 振 る 舞 い の 方 が 生 存 確 率 が 高 まる 事 を 本 能 で 感じ 取って い るのだと
僕は考えています 。
今 年 度 からP E N TA S YA M A N A S H I は 開 講 プログラムを5つに 増 やしまし
た 。どのプログラムも時 代 のニーズ 、地 域のニーズ から生まれ た 素 晴らしいプ
ログラムで す 。学 びが 出口となる時 代・地 域 ニーズと直 結 する 。学 び の 場が 学
生・社 会 人 がつながりあうコミュニティとなる 。本 プログラムが V U CA 時 代を生きる一 助となるよう 、祈りを込 めて。

P R OF IL E

1979年生まれ。鰍沢町(現富士川町)出身。
地域資源からの価値創造をテーマにデータサイエンス、観光学、知識科学分野を中心に学際的なフィールドで教育研究活動を行う。
草木染め技術からの価値創造により2019年に第一回STI for SDGsアワード文部科学大臣賞を受賞。観光分野では顧問として2016、2017年に大学生観光まちづくり
コンテスト観光庁長官賞を2年連続で受賞、2020年は同運営協議会事務局長賞を受賞。
（一社）Mt.Fujiイノベーションエンジン理事、山梨大学地域人材養 成センター特任准教授、北陸先端科学技術大学院大学教育連携アドバイザー。博士(理学)。

技能科目

C o m p l ex i t y ( 複 雑 性 ) A m b i g u i t y ( 曖 昧 性・不 明 確 さ) 時 代を自由 に 越 境 する 術 」の習 得 により 、学 生自身 が 今 後 のキャリア 形 成に お いて 、社 内 起 業・新 企 画 開 発 などが 行え

実践科目

る高 付 加 価 値 人材となる教 育 プログラムを構 築し 、スキルアップを目指 す 社 会 人に対しても展 開し 、学 生・社 会人の 垣根を超 えた 地 方 創 生 人材の育成に 取り組みます 。

プログラム修了証

VUCA科目また、「 V o l a t i l i t y ( 変 動 性・不 安 定 さ ) U n c e r t a i n t y ( 不 確 実 性・不 確 定 さ )次代を担うアントレプレナー
養成プログラム治 体・関 係 団 体 で 協働 的に実 践 教 育を行うシステムを構 築しました 。

多文化共生対応人材育成プログラムムを 学 部 主 導 の 学 士 課 程 教 育とは 別 に 設 計し 、地 方 創 生 人 材 育 成 の た め 大 学・企 業・自ビ ジ ネ ス 構 想 力・経 営 マ イ ンド
醸成プログラム

学部等開講科目（参加大学 学生のみ）

地域づくり加速化人材育成プログラム

学 生の 能 力 開 発 、進 路 相 談 、実 践 活 動 、資 格 取 得といったキャリアに 関 わ る 教 育 プログラ

新プログラム
観光高度化人材育成プログラム

PENTAS YAMANASHI
５つの教育プログラム※プログラム修了証は所定の単位数を取得した者に授与されます。修了要件は学生と社会人等で異なります。詳しくはウェブをご参照ください。

プロジェクトコーディネーター からのメッセージ山梨県立大学 非常勤講師、
タクトピア株式会社 ELT（英語教育開発推進事業）ディレクター

嶋津 幸樹
山梨県立大学 特任教授、
農業生産法人（株）hototo 代表取締役

水上 篤

将 来を見 通すことのできない 不 確 実な 時 代 の中でも 、様 々なジャンル の 現 場
でいくつもの困 難を乗り越 えて、したたかに今を 生きてい る人々がいます。
その多様な実 践 者たちが 講 師として登 壇します。
昨 年 度 からスタートした 講 座 は 、想 像 以 上 に「 熱 」っぽ い ものとなり 、参 加 者
にとって心を動かされるものとなりました。
と「 熱 」に出会うことで 、ＶＵＣＡ時 代をしなや かに 生き抜くための 、新たな暮らし方 、働き方に向けた 第一 歩を踏み 出すことが できればと願っています。
教 室で 会 いましょう！

科目名

担当講師

開講
時期

水上 篤
杉山 歩

2000
基礎（汎用）

地域のチャレンジ1

堀内 久雄
杉山 歩

10月

2000
基礎（汎用）

地域のチャレンジ2

堀内 久雄
杉山 歩

12月

3000
基礎（専門分野）

グローバルマインドとスキル

嶋津 幸樹

10月

3000

地域しごと概論（経営マインド）

手塚 伸
今井 久

4月

地域しごと概論（地域づくり）

佐藤 文昭

5月

問題発見の技法

佐藤 文昭

4000
基幹（汎用）（旧：提案書作成のためのスキル）

最低必修
単位

4月

必修

配当年次

1〜4年

内

単位
数

容

2

難に直面した時に、しなやかに対応していく能力が求められます。本科目では、社会の変化にしなやかに対応していく
ためのマインドのあり方、手法について学ぶことを目的とします。
山梨県内で地域づくりの側面から様々な活動にチャレンジしている方々（自治体やNPOでの活動を通して日本から世

選択

1〜4年

1

界へ山梨の魅力を発信している方々）を招き、地域にありながらグローバルにチャレンジすることの意味について自ら考えて、地域資源の持つポテンシャルについて認識することを目的とします。
山梨県内で地域づくりの側面から様々な活動にチャレンジしている方々（山梨県の伝統産業、地場産業でありながら世

選択

選択

1〜4年

３単位

VUCA科目VUCA時代のキャリアレジリエンス

4000
基幹（汎用）

選択/
必修

VUCA時代：Volatility（変動性）、Uncertainty（不確実性）、Complexity（複雑性）、Ambiguity（曖昧性）において困

2000
基礎（汎用）

基礎（専門分野）

1

山梨県立大学 特任教授、富士大石ハナテラス 広報本部長

今 年 度 、皆 さんが 講 義 に参 加し 、県 内で 活 躍 する先 達 たちの「 多 様 な 生き 方 」

VUCA
レベル

堀内 久雄

PENTAS YAMANASHIを支える実務家教員

1

界と勝負するプロダクトの開発に携わった方々）を招き、地域にありながらグローバルにチャレンジすることの意味について自ら考えて、
地域産業の持つポテンシャルについて認識することを目的とします。
この科目は英語「を」学ぶのではなく英語「で」自分のことと世界のことを探究するプロジェクト型学習の形態をとり、最

1〜4年

2

終発表ではグローバルな自分と世界にインパクトを与えるプロジェクトを英語で発表します。
「山梨から世界を変える地
方創生プロジェクト」のアイデアをチームで創造し、発信することを目的とします。
経営者の方々の現場からの生の声や受講者への期待を通して、山梨県産業の多様さ・奥深さを理解するとともに、現実

選択

1〜4年

1

の仕事を実感することにより、今後のキャリアを構想するに当たっての基本的な知識や精神的な糧を得ることを目的とします。
地域で暮らし働く様々なゲストスピーカーの視点から今日の社会を捉え、仕事を通じてそれと向き合う想いを綴る「ス

選択

1〜4年

2

トーリー」を受講者と共有します。5名のゲストスピーカーとの対話を通じて、受講者ひとり一人にとって自らのキャリアを考えていく上での大切なことを探ります。
地域社会の問題において、複雑化・複合化し、目に見えている出来事が「なぜ」、「どのよう」に起こっているのかを、デー

4月

選択

1〜4年

1

タやディスカッションを通じて一つ一つ解き明かしていくことにより、根本にある問題点はなにかを見つけるための技法を指導します。それにより、今後、様々な分野における学修の基盤となる「問いを立てる力」を身に付けることを目的とします。

プログラムの概要▶地 域資 源を活用した先 進事例の 紹 介▶ワイン県ならではのワイン関連科目▶自然環境のマネタイズ手法を学び、自然 文化 からの 価 値 創造を図る▶観 光業で 活かせる語学力とホスピタリティマインドの醸 成

山梨県立大学 国際政策学部 教授

山梨県立大学 特任教授
公益社団法人やまなし観光推進機構 理事長

仲田 道弘

プログラムコーディネーター からのメッセージ安藤 勝洋

プログラム責任者 からのメッセージ
地域でしごとを始めてみたい、

地方 創生において観光は最も重要

またはもっと盛り上げたい！こな分野です。しかも山梨には、そのんなことを考えたことはありま

素 材として 富 士 山 や 南 アルプ ス 、せんか？ 観 光 という切り口

八ヶ岳、昇仙 峡などの自然景 観、日にたくさんのヒントがあると思本一多様な泉質を持つ温泉群、縄文うんです。山 梨には、まだまだや武田氏などの歴 史 文化、そして、眠っている自然、文化、歴 史な

ワインや果物、ジュエリー、織物など

どの資源がたくさんあります。本プログラムでは、地域資源をの地域産業が身近にあります。しかし、それらを十分に活かして再発見し、とりまく諸課題にも目を向けつつ、その価値をついないという指摘もあります。課題は明確で、それは観光に従事

なぎあわせて、観光の高度化を図る力を育みます。ネイチャーする人々が誇りをもって働く環境、そしてその人々のサービスやおガイド、ワインやおもてなしのマイスターなど、新たな知識ともてなし力だといえます。このプログラムを通し、皆さんで山梨をスキルを身につけて、一緒に地域に飛び出しませんか。

付加価値が高く魅力あるものにしていこうではありませんか！

観光高度化人材育成プログラム

地域資源の活用方法を学び観光の高度化を図ることができる人材を育成するとともに、新たな地域資源を対象に教育プログラム化し、実務家や専門家から本県の自然・歴史文化財の活用方法を学んでいきます。

PENTAS YAMANASHIを支える実務家教員
人とホスピタリティ研究所代表（元リッツカールトン日本支社長）（一社）日本ソムリエ協会 理事

山梨県立博物館 副館長「やまなし通訳ボランティアネット」役員「全国通訳案内士（英語）」「 ソムリエ協会 ワインエキスパート」

高野 登

長谷 部 賢新井 達 司

レベル

科目名

担当講師

開講
時期

選択/
必修

最低必修
単位

配当年次

内

単位
数

容

学部等開講科目については、PENTAS YAMANASHIホームページ及び、山梨県立大学シラバスをご覧ください。
4000
基幹（汎用）

2000
基礎（汎用）

3000
基礎（専門分野）

4000
基幹（汎用）

3000
基礎（専門分野）

料理とワインのマリアージュ
まちづくりの思想と技術（旧：地域課題解決）

ローカルガストロノミー論
ローカルデザイン実践演習（旧：地域課題解決演習）

事業づくりの技法（旧：地域課題創造的解決演習）

山梨県には豊かな観光資源（文化と自然）があり、持続的な観光開発には自然環境、文化資源を保全しながら開発
4月

必修

1〜4年

2

を進めていく必要があります。多彩なゲスト講師をお招きし、実際に行っている活動についてお話を伺いながら、自らどのように行動していくか考え、自然や文化の保全と観光をどのようにバランスさせていくかについて理解してもらうことを目的とします。

長谷部 賢
堀内 久雄
杉山 歩

①10月
選択
②11月

田中 友悟

10月

ワインと料理には密接な関係があり、適切なワインと料理を選択することで相乗効果が生まれ、相互を引き立たせ

３単位

技能科目

3000
基礎（専門分野）

地域資源の保全と活用

堀内 久雄
杉山 歩

選択

1〜4年

1

ることができます。本講座では、基本的な組み合わせのルールについて理解してもらうとともに、山梨県産のワインと食材を活用して実際に料理とワインの組み合わせ方について体験的に学ぶことを目的とします。
地域課題の解決には、問題を捉えて構造化する分析力、資源をつなぎあわせて価値をうみだす編集力、活動を事業

1〜4年

2

へと育てていく企画力など、複合的な能力が求められます。世間一般には抽象的とされる「まちづくり」という概念を捉えなおし、私たちの身近な行為である「作る」と「使う」の視点から私とまち（地域）を結ぶまちづくりの技術・姿
勢を学びます。

宮下 大輔
安達 義通

ローカルガストロノミーとは、地域の食や食文化について総合的に考察する学問です。食はすべての源であり、食に
4月

選択

1〜4年

1

ついての様々な事象について深く理解ししっかり考察することはあらゆることに通ずることだと考えます。ローカ
ルガストロノミーの考え方、概論を良く理解したうえで、食を軸に山梨の創生に寄与するような考えを育むことを目的とします。
地域課題の解決には、問題を捉えて構造化する分析力、資源をつなぎあわせて価値をうみだす編集力、活動を事業

田中 友悟

7月

選択

1〜4年

1

へと育てていく企画力など、複合的な能力が求められます。
「まちづくり」「デザイン」の思考法をもとに実際の地域
課題の現場に入って企画提案を試みることで、VUCA時代に必要とされる実践的な思考法やプロジェクト立案力を身につけることを目指します。
地域づくりのための新たな事業を生み出すためには、それを生み出す人の想いやエネルギーが大切です。個人ワー

佐藤 文昭

4月

選択

2〜4年

1

クやグループワークを通じて、地域において事業を生み出していくためのプロセスについて指導を行い、学生ひとり一人の興味関心から自分軸を見つけ、そこから社会とのつながりの中で他者を巻き込みながら新たな事業を起こしていくためのマインドとスキルの基礎を身に付けることを目的とします。
外国人観光客が訪れる本県では、英語での通訳ガイドの必要性が喫緊の課題となっています。まずは対象となるコ

5000
基幹（専門分野）

通訳入門実践

新井 達司

10月

選択

1〜4年

1

ンテンツを深く理解した上で、多様で楽しく説得力のある英語表現を学んでいきます。地域に密着し特化したテーマを対象に、県内で即戦力として使える人材の育成、日本遺産昇仙峡や日本ワインを想定した、通訳案内が可能となることを目標とします。
中国語圏の観光客に焦点を当てた、実践的なガイド研修を行います。観光案内に必要となる基本的なやり取りを中5000
基幹（専門分野）

実用中国語

賀 南

12月

3000
基礎（専門分野）

ネイチャーガイド演習１

吉田 均

10月

選択

1〜4年

1

心に、本県をガイドする際に使用頻度が高い単語、基本文型、そして会話時のポイント等を学んでいきます。特に実践性を重視し、県内の武田神社と甲州夢小路を想定し、通訳案内が可能となることを目標とします。
山梨県には、世界文化遺産やユネスコエコパークなど、自然の美しさはもちろん、多様な歴史や文化を色濃く残す

6000
応用

2000
基礎（汎用）

2000
基礎（汎用）

1000
入門

４単位

実践科目

3000
基礎（専門分野）

選択

1〜4年

1

山岳地域が広がっています。ネイチャーガイドをキーワードに、山岳信仰などの地域の歴史や文化なども紹介しな
がら、季節に合った多様な視点で、その現代的な意義や概要を学びます。また実際に県内で実施されているネイ
チャーツアーに参加し、体験的な学習を行います。
ネイチャーガイドをキーワードに、自然環境や歴史文化財を、多様な視点でのツアーを通じて学びます。特に「甲武ネイチャーガイド演習２

吉田 均

日本ワイン歴史マイスター
養成講座

仲田 道弘
安藤 勝洋

おもてなしマイスター
養成講座

高野 登
安藤 勝洋

10月

観光実践マネジメント講座

仲田 道弘
杉山 歩

10月

やまなしワイン入門講座

長谷部 賢
堀内 久雄
杉山 歩

6月

11月

選択

1〜4年

1

信ユネスコエコパーク」内でのネイチャーツアーの企画立案と運営の補佐ができる実践的学習を目標とします。当日は、日本遺産：御嶽昇仙アシスタントガイド研修に参加することで、その企画や実施方法を体験的に学びます。
山梨県の地域資源として産業・観光分野で注目を集める「日本ワイン」をテーマに、明治期日本ワインに携わった人

10月

選択

1〜4年

1

物にフォーカスを当てた学びです。日本のワインの歴史について学び、キャリアに活かしたい方を対象とします。ワ
インに関する新たな視点・知識を獲得し、自身の仕事・キャリアをより創造的なスタイルにスケールアップすることを目的とします。
「おもてなし（ホスピタリティ）」とは、観光に携わる人たちだけのものと思われがちですが、そうではなく、
「何を以っ

選択

1〜4年

1

て何を為す」のかを常に心に思い描くということです。サービス・ホスピタリティの意味を理解し、さらにブランディ
ングや付加価値創造について事例を中心に学んでいきます。また、付加価値創造を生み出すための人材育成や組織経営のあり方についても学びます。
経営ジャーナリスト・中小企業診断士である瀬戸川礼子さんが約30年にわたる取材の中で培った知見を、現役の

選択

1〜4年

1

女将さんとともに紹介していく講義となります。観光サービス業をはじめ、あらゆる事業に欠かせない高付加価値化。この土台となる考え方と具体的な実践マネジメント方法を、良い会社の実例とともに学んでいきます。
日本の産業ワイン発祥の地であり、日本を代表するワイン産地である山梨県ですが、どんな所が評価されているの

選択

1〜4年

1

かすぐに答えられる人は少ないと思います。本講義では山梨ワインの魅力について座学と現地視察を通して、産業・観光の両面から学びます。

2

プログラムの概要▶高い志をもった公 務員の育成▶ハイレベルなコンピテンシーを身に付けた人材の育成▶地 域の課 題を発掘する手法の習 得▶実 践 的な 企 画立案 能 力の醸 成プログラムコーディネーター からのメッセージ山梨県立大学 国際政策学部 教授

山梨県立大学 特任教授
公益財団法人山梨総合研究所 調査研究部長

佐藤 文昭

プログラム責任者 からのメッセージ

箕浦 一哉

地域づくり加速化人材育成プログラムレベル

地 域 づくりの中心 を担い 、社 会 変 革力の 醸 成を担う事ができる人材 の育成を目的に 、更なる地
域 住 民との交流・対 話の場を設け 、実 践 的な授 業を展開していきます 。

地 域づくりには、地 域社会につ皆さんは、未来の地域にどんないての理 解、問題の 発 見、政 策

夢を抱いていますか？

や事業の立案、多様な主体との皆さんは、今の地域にどんな不コミュニケーション 、といった安や不満を抱えていますか？

さまざまな要 素 があります。こ

私たちが 暮らす日々のくらしのうした内容について、現場での中 に は 、様 々 な 問 題 が ありま

実 践 経 験の 豊 富な講 師 陣ととす 。しかし 、私 たちはそ れ に気もに 学 ぶ ことが で きるの が 本

づかず 、見 過ごしてしまっていプログラムです。公 務員や 地 域

るのかもしれません。

での仕事を志す学生のみなさんに積 極的に受講していただ

地域に暮らす人々の有する不安や不満を感じる感性を育み、きたいです。また、地 域に関わる社会人のみなさまにもぜひ

そこから生まれる自分自身のエネルギーを、自らが思い描く

受講していただきたい内容です。本プログラムが意欲ある学

未来を実現することにつなげていく。
「 地域づくり」という科生と社会人が集まる場となることを願っています。

目を通じて、そんなことを一緒に考えてみませんか。

PENTAS YAMANASHIを支える実務家教員
山梨県立大学 特任助教
一般社団法人山梨市ふるさと振興機構
代表理事

田中 友悟

科目名

担当講師

開講
時期

選択/
必修

最低必修
単位

配当年次

内

単位
数

容

学部等開講科目については、PENTAS YAMANASHIホームページ及び、山梨県立大学シラバスをご覧ください。

2000
基礎（汎用）

3000
基礎（専門分野）

ワークショップデザイン（旧：コミュニケーション手法）

まちづくりの思想と技術（旧：地域課題解決）

複雑化する社会に向き合うためには、立場や主義主張を超えたコミュニケーションによる課題解決

田中 友悟

5月

1〜4年

選択

2

や新しい問題設定の力が必要となります。社会課題解決のためのコミュニケーション能力の習得を目的として、参加・共創型社会に求められるワークショップデザインの技術・姿勢を実践的に学び、効果的な対話の場をつくる能力を身につけます。

田中 友悟

10月

選択

３単位

技能科目

5000
基幹（専門分野）

地域課題の解決には、問題を捉えて構造化する分析力、資源をつなぎあわせて価値をうみだす編集
1〜4年

2

力、活動を事業へと育てていく企画力など、複合的な能力が求められます。世間一般には抽象的とされる「まちづくり」という概念を捉えなおし、私たちの身近な行為である「作る」と「使う」の視点か
ら私とまち（地域）を結ぶまちづくりの技術・姿勢を学びます。
近年、マーケティング手法としても広く認識されているSNS等について、正しい情報発信の手法を

情報発信の手法

杉山 歩

4月

1〜4年

選択

2

学ぶと共に、目的としての情報発信では無く、手段としての情報発信の意義について学びます。特に、ブランディングの視点から情報発信の意義を学び、企業ブランディング、セルフブランディングにつながる情報発信について外部の講師陣とともに実践的に学びます。

3000
基礎（専門分野）

事業づくりの技法（旧：地域課題創造的解決演習）

地域づくりのための新たな事業を生み出すためには、それを生み出す人の想いやエネルギーが大切佐藤 文昭です。個人ワークやグループワークを通じて、地域において事業を生み出していくためのプロセスに
4月

2〜4年

選択

1

ついて指導を行い、学生ひとり一人の興味関心から自分軸を見つけ、そこから社会とのつながりの中で他者を巻き込みながら新たな事業を起こしていくためのマインドとスキルの基礎を身に付けることを目的とします。

4000
基幹（汎用）

5000
基幹（専門分野）

5000
基幹（専門分野）

3

政策づくりの技法（旧：地域づくり人材育成講座）

ローカルデザイン実践演習（旧：地域課題解決演習）

事業づくり実践演習（旧：地域づくり人材育成演習１）

政策づくり実践演習（旧：地域づくり人材育成演習２）

佐藤 文昭

田中 友悟

主に、自治体への就職を考えている学生や若手自治体職員を対象に、自治体政策担当者の視点か
4月

2〜4年

選択

1

7月

選択

ら、ワークショップ形式により企画政策を立案するのに必要となる基礎的な知識や考え方を指導し
ます。

４単位

実践科目

3000
基礎（専門分野）

地域課題の解決には、問題を捉えて構造化する分析力、資源をつなぎあわせて価値をうみだす編集
1〜4年

1

力、活動を事業へと育てていく企画力など、複合的な能力が求められます。
「まちづくり」「デザイン」の思考法をもとに実際の地域課題の現場に入って企画提案を試みることで、VUCA時代に必要とされる実践的な思考法やプロジェクト立案力を身につけることを目指します。

佐藤 文昭

様々な地域課題を解決するためには、新たな事業を企画しそれを実践していくためのスキルとマイ
6月

選択

2〜4年

1

ンドが求められます。受講者が関心を持つ地域課題をテーマとし、その解決のための新規事業を企
画立案・試行することを通じて、事業を生み出すためのプロセス及び手法を実践的に指導します。
モデル自治体について、統計データ他の情報を収集分析して課題を抽出し、現場のヒアリングなど

佐藤 文昭

6月

選択

2〜4年

1

の調査を行い、取り組み可能な問題点を探します。その問題点をどう改善するかアイデアを出しあい、具体的な企画案を通じて政策づくりのプロセスを学ぶとともに、相手に伝わるプレゼンテーショ
ンを考えます。

ビ ジ ネ ス 構 想 力・経 営 マ イ ン ド
醸成プログラム

新プログラム県の基 幹産 業である製 造 業 等において求められる人材を育成するため 、実 務 家 教 員を最 大限活用し、新 規でビジネスを構 想する力を養うとともに 、経営マインドの醸 成を図ります 。
プログラムの概要▶企業がチャレンジしている経 営革 新の 紹 介▶食を通じた地 域 経 済 への貢 献手法▶事業 計画の 作成やイノベーション創 造までの実 践 的手法▶トレンド予測やブランディング等、ビジネス構 想 力の醸 成

山梨県立大学 国際政策学部 教授

山梨県立大学 特任教授
公益財団法人やまなし産業支援機構 理事長

手塚 伸

プログラムコーディネーター からのメッセージ安達 義通

プログラム責任者 からのメッセージ

アントレプレナー、ベンチャー、ス

本プログラムは、（ 公財）やまタートアップなど 、日本の産 業 政

なし産 業 支 援 機 構の 全 面 的策 では 経 営の 担い 手 を 表 現するなバックアップのもとに構築

横 文字が、正確な定義も確立しなされたプログラムです。国内

いうちに猫の目のように変わりまの 第 一 線で 活 躍されてい る
実務家の講義を受講しつつ、す。そして、曰く起業家精神が足り製 造 業を中心に県内 企業がない 、故に ユ ニコーンもデカコー

実 際 に抱える課 題 や その 解ンも生まれないと悲 観する。この決 策について受 講 生 同 士 のことは 正しい のでしょうか 。足 元

ディスカッション等を通して考えたり、実際に事業計画をを見ると山梨県は、全てのものづくり産業の基 礎となる、半 導

作成する実践的なプログラムです。

体産業の上流部分に当たる半 導体 製 造 装置・検 査装置に関連

また、トレンド予測、イノベーション、ブランディング、国際する企 業 、工 作 機 械 に 関 連 する企 業 、一方 、ワイン や ジュエ

貿易実務など、多くの業種にとって不可欠な科目も揃えてリー、テキスタイルなど国際商品であり、かつ、地 域の文化装置

います。さらに、食の総合 科学の地 域版とも言えるローカ

としても重要な産業の一大 産地です。そしてこうした土壌を基

ルガストロノミーという新しい科目も配置しました。

盤に、さらに多彩な経営者が独自の経営哲学を確立して優れた

このプログラムを受講することによって、事業構想力や経経済活動を行い、冒頭の悲観論とは異なる世界が展開していま

営マインドを醸 成することができると考えています。現在

す。これから始まるプログラムは、こうした企業経営をベースにの業務レベルをアップさせたいと考えている社会人、産業

学び、蓄えられる知と行動力でVUCA時代を恐れず自身を深めや経営の実践的な活動に興味のある学生の受講を歓迎しる術を身につけることです。多くの方のご参加をお待ちします。

ます。

社会人の方を含め、多くの学生の受講をお待ちしています。

PENTAS YAMANASHIを支える実務家教員
株式会社可不可 代表取締役社長
レストランプロデューサー
ワイン県やまなし美食ブランド創造アドバイザー（一社）微細加工工業会事務局長（株）微細切削加工研究所執行役員
Forbes Japan Small Giants 審査委員長

中矢一虎法務事務所（司法書士・行政書士）代表

宮下 大 輔

内田 研 一中矢 一虎

Edelkoort East株式会社
代表取締役

株式会社エムテド代表取締役
アートディレクター、デザイナー

山梨県立大学特任教授（公財）山梨総合研究所 理事長

家安 香

田子 學

今井 久

レベル

科目名

担当講師

開講
時期

選択/
必修

最低必修
単位

配当年次

内

単位
数

容

学部等開講科目については、PENTAS YAMANASHIホームページ及び、山梨県立大学シラバスをご覧ください。

2000
基礎（汎用）

5000
基幹（専門分野）

2000
基礎（汎用）

4000
基幹（汎用）

4000
基幹（汎用）

5000
基幹（専門分野）

6月

ローカルガストロノミー論

宮下 大輔
安達 義通

4月

国際貿易実務

中矢 一虎
今井 久
手塚 伸

事業計画づくりワークショップ

内田 研一
手塚 伸
今井 久

トレンド予測の手法

家安 香
手塚 伸
今井 久

イノベーション創造の基礎と実践
ブランディング基礎と実践
企業における
レクチャーと現場研修

県内企業を中心としたケーススタディ（事例研究）を通して、企業の経営革新の意義とその
必修

1〜4年

1

手法について学んでいきます。特に、研究開発、ブランディング、マーケティング等、事業成功のキーとなる事項に着目し、講師と受講者とのディスカッションを通して理解を深めていきます。

選択ローカルガストロノミーとは、地域の食や食文化について総合的に考察する学問です。食は1〜4年

1

すべての源であり、食についての様々な事象について深く理解ししっかり考察することはあらゆることに通ずることだと考えます。ローカルガストロノミーの考え方、概論を良く理解したうえで、食を軸に山梨の創生に寄与するような考えを育むことを目的とします。

貿易実務の基本体系知識について、演習を交えて学んでから海外営業の基本を習得します。
前半は輸出と輸入の重要なルールや貿易関係情報の読み方からコストの計算まで、貿易取
6月

選択

1〜4年

1

引に必須の知識を網羅し、後半は海外営業の具体的取り組みとして海外取引先に対する対応や輸出代金回収リスク・外国為替相場変動リスクの回避方法を学びます。輸出用サンプル
出荷から正式受注までの実務についても事例を通して習得します。
VUCA時代のキャリア形成において、組織において新規事業を立ち上げる際あるいは起業

10月

選択

2〜4年

1

時に、様々な要素を勘案した有効かつ創造的な事業計画を構想できる能力は極めて重要です。事業計画策定の際に求められる、事業理念の構築、マーケットリサーチ、商品設計、資本政策、ブランディングなど、一連の事業計画策定の基礎的な手法を演習形式で学びます。
マーケティングの入口で必要となる未来予測は極めて重要なステップですが、VUCAの時代にあってこれを的確に捉えることは極めて難しいものの、重要かつ必須の課題となってい

11月

選択

1〜4年

1

ます。不確実な時代にあっても、如何にして中長期的なトレンドを如何に予測していくか、これをもとにどのような未来戦略を描いていくかに関し、有効な知識とスキルを習得することを目的とします。

４単位

実践科目

3000
基礎（専門分野）

企業がチャレンジする
経営革新

３単位

技能科目

3000
基礎（専門分野）

経営環境の不確実性等に対処するため、企業は常に経営革新を行っていく必要があります。

内田 研一
手塚 伸
安達 義通

田子 學
手塚 伸
今井 久

12月

田子 學
手塚 伸
今井 久

10月

手塚 伸
今井 久

8月

選択

企業経営の現場において、『斬新な』アイディアはそう簡単に浮かんできませんが、手持ちの情報であっても、掛け合わせのコツや発想のプロセスを実践することで面白いアイディアや
2〜4年

1

ビジネスに変貌（イノベート）させることが可能となります。こうした新しいアイディアを発想する過程、それをイノベートするスキルを具体例やワークを交えながら学び、イノベーショ
ンを創造できる思考体系を身につけていきます。
企業経営に必要なブランディングの基礎知識と実践する際の思考方法や具体的手法を学

選択

2〜4年

1

び、特に中小企業に不足しがちな精度の高い事業開発、実行力の高いブランドチームの育成、デザイン・広報など、ブランド構築の手法について、講座・ワークショップで体験し学び、受講者が高いブランディング能力を習得することを目指します。
山梨県内には、多様なものづくり企業が身近な経済社会のみならず、グローバルな経済社会

選択

1〜4年

1

の循環に必要な製品・サービスを提供しています。こうした企業の現場に赴き、経営者等から企業活動の理念や概要を伺うと同時に、生産の現場を視察し、ものづくりの仕組み、戦略を体感します。

4多文化共生対応人材育成プログラム

新プログラムプログラムの概要▶多文化 共生の現 場を訪問
▶多様な背景をもつ人々とのコミュニケーション力の醸 成▶芸 術をとおした多様な人々との協働の 体 験▶多文化化 する保健・医 療・福 祉 現 場で 活躍できる人材育成

プログラムコーディネーター からのメッセージ山梨県立大学 看護学部 教授

山梨県立大学 特任教授
公益財団法人山梨県国際交流協会 事務局長

弦間 正仁

プログラム責任者 からのメッセージ

長坂 香織

レベル

医 療・福 祉・教育の現場 の国 際 化・多文化化の課 題を理 解し 、解決するための方 策を見出すことのできる人材を育成します。

グロ ーバ ル 化 に よる 国 境

17, 0 0 0人 。これ は 山 梨 県 に住 んでを越えた人・物の移動の活

い る 外 国 人の人 数 で 、全 国 2 6 番 目

発化と相 俟って、日本 社 会です。

は「 多文化 共 生 社 会 」へ の

人口の 少ない本県（全国42 番目）に

変 革を迫られています 。ことって は 、決して少な い 数 で は ありのプログラムの目的 は 、日ません。

本社会の多文化・多様 性に

国 籍 や民 族 などの 異 なる人々 が 、お関 わ る 複 雑 な 現 状と 課 題

互いの文化を認め合い、地 域 社 会のを理 解し、多様な背景を持一員として共に力を合 わせて生きてつ人々と協働・共 生するための 実 践 的な 能 力を 備え たいく「多文化共生社会の実現」は、とても重要なテーマです。

「多文化共生対応人材」の育成にあります。教育、保健、医本プログラムでは、「 多文化共生」について基 礎から専門分野まで

療、福祉の専門職は勿論、すべての職業で必要とされるトータルで 学 べる画 期 的な講 座を用意しました 。医 療 、福 祉 、教能力であり、まさに現代的教養と言ってよいでしょう。

育、地域社会などの各分野で実際の業務に従事する講師から生の「共生」への道のりは厳しく遠いのが現実ですが、多様な声を聴き、実際の現場を見て肌で感じ取ってもらいながら、地域の受講者と共に新しい社会にむけた学びを深めましょう。

抱える様々な課題の解決策を考えていきたいと思います。

留学生も大歓迎です。

社会人の方を含め、多くの学生の受講をお待ちしています。

PENTAS YAMANASHIを支える実務家教員
神奈川県勤労者医療生活協同組合
港町診療所所長

世界保健機関（WHO）
グローバル結核プログラム医官（特非）国際活動市民中心（CINGA）コーディネーター

沢田 貴志

錦 織 信幸新居 みどり（特非）青少年自立援助センター
多文化コーディネーター

俳優
声楽家

舞台演出家
脚本家

ピッチフォード理 絵

山野 靖博

中原 和 樹

科目名

担当講師

開講
時期

選択/
必修

最低必修
単位

配当年次

内

単位
数

容

学部等開講科目については、PENTAS YAMANASHIホームページ及び、山梨県立大学シラバスをご覧ください。
4000
基幹（汎用）(多文化社会における対人援助／外国人と人権)

多文化社会とことば

新居 みどり多文化化する地域における外国人住民の現状を知り、その諸課題について理解します。そして、世界に
4月

必修

2〜4年

2

5000
基幹（専門分野）

保健医療福祉における文化理解

つながる地域社会の一員として、多文化共生社会の実現にむけた方途について考察し実践する力を身につけていきます。
多文化共生社会／異文化ミュニケーションにおける複雑に絡み合った、3つの壁「ことば、文化、制度」の

長坂 香織

10月

選択

1〜4年

1

錦織 信幸

10月

選択

内、
「ことばの壁」に焦点をあて、乳幼児期からの言葉の発達と母語・継承語による関わりを含めた、多文化共生社会における言語支援について理解し、多文化共生に向けて、その知識を仕事や人生などにどのように活かすか、自分には何ができるのか考えることを目的とします。

３単位

技能科目

3000
基礎（専門分野）

多文化共生地域課題

病を経験するすべての個人がそれぞれ固有の社会文化的背景を抱えており、他者を理解する際の前提
2〜4年

1

条件として、相手がよって立つところの「文化」を理解することから始めなければいけない、より広い意味
での文化理解を取り扱います。他者の文化を探索し理解することから病の経験をとらえる医療人類学的なアプローチについて学び、その延長線上に、多文化共生社会における文化理解への道筋を見出していくことを目的としています。

2000
基礎（汎用）

3000
基礎（専門分野）

2000
基礎（汎用）

11月

多文化共生サービスラーニング

弦間 正仁
長坂 香織

7月

芸術活動をとおした
多様性協働プロジェクト

山野 靖博
中原 和樹

地域課題解決（多文化共生）

や悩みを抱えながら生活しています。多文化共生の各分野で活躍されているゲスト講師から実際の現場
選択

1〜2年

1

での取り組み内容等を学び、全ての外国人を孤立させることなく、社会を構成する一員として受け入れていくという視点に立ち、多文化共生社会の実現に向けた課題やその解決策等を考察し理解することを目的とします。
異文化を背景にもつ人々の就労現場、教育現場等での一定期間にわたる体験、活動等を通して現状と課

選択

2〜4年

2

題を学び、共生に求められる現場の在り方について考察していきます。また、各々の経験と学びを学生間で共有し、意見交換して理解を深めます。
自立した個人として他の個人と向き合い、対話し、それぞれの立場と役割を受け入れ合うことで、独りで

5月

選択

1〜4年

2

は到達し得ない演劇創作の体験を目指します。自己の内省と他者への開示、他者の受け入れを軸として表面上ではない深い対話を進めていき、社会的レイヤーから切り離された人間同士としての交流と繋が2000
基礎（汎用）

6000
応用

6000
応用

多文化共生の現場を歩く

弦間 正仁
長坂 香織

地域課題プロジェクト

錦織 信幸
長坂 香織
杉山 歩

（多文化共生イベント企画）

多文化共生に関わる現場に足を運び、実際に見て、その現場の方の話を聴くことを通して、多文化共生の
8月

選択

４単位

実践科目

りを構築することが必要となり、自分も生き、相手も生きるという道を探求し、自身の観点を広げ、鋭く成長させていきます。

4000
基幹（汎用）

5

17,000人を超える外国人の方が山梨県に在住しており、母国と異なる文化やルールの中で様々な不安

弦間 正仁
長坂 香織
杉山 歩

1〜4年

1

現状と課題を肌で感じ、理解します。また、それらの課題解決に向けた現場の対処について学び、多文化共生を自分事として考える姿勢を身につけます。
1990年の入管法改正から在留外国人の急激な増加がみられ、多文化共生社会に向けた取組みが数多

12月

選択

1〜4年

1

く見られるようになってきましたが、地域の多文化共生は進んでいるとは言い難いのが現実です。地域の多文化共生の現状と課題を理解し、多文化共生を進展させてきた全国の好事例を学び、多文化共生に資する対話型プロジェクトの企画・運営(実施)の方法について理解し、実際に体験していきます。
日本語指導が必要な全国の公立小学校から高等学校に在籍する外国人児童生徒や海外にルーツを持

多文化対応人材育成演習（教育）

ピッチフォード理絵

多文化対応人材育成演習（保健・医療・福祉）

沢田 貴志

4月

選択

2〜4年

1

つ日本国籍者の多くは、一時的な日本滞在ではなく今後も日本に住み続け将来日本社会の一翼を担うことになります。彼らのおかれた環境、背景を理解し、国、自治体、地域、学校の取り組みを知り、彼らの成長を支えるために組織として、また個人として何ができるか考える力を養います。
国境を越えた人の移動が活発化するグローバリゼーションの進行の中、保健・医療・福祉の各分野にお

6月

選択

2〜4年

1

いても外国人住民の、人として、また生活者としての権利の保障がますます重要となっています。日本での現状と課題を理解し、課題解決にむけた具体的な対応・取組みを考え、専門職としての実践ができることを目的とします。

次代を担うアントレプレナー
養成プログラム

新プログラム
自らの課 題をビジネスの手法で解決する能力を養い 、「 起 業 家 精神 」を有する人材を養成するとともに 、学生と社 会人 が相 互に学び 合い 、新 たな視 点で事 業を構 想することのできる場を提 供
していきます 。
プログラムの概要▶起業 家（ 実 務 家 教 員）による実 践 的な授業
▶世界で通用するビジネススキル の獲 得
（ 山 形大学アントレプレナーシップ 育成プログラムの 活用）▶ビジネスプランコンテストへの出場とマル チステークホルダーによるメンタリング

山梨県立大学国際政策学部 准教授

山梨県立大学 特任准教授
ヴィジョナリーパワー株式会社代表取締役 CEO戸田 達昭

プログラムコーディネーター からのメッセージ杉山 歩

プログラム責任者 からのメッセージ
今後10 年、20 年の間に多くの仕

世 の 中 は サービ スで 出 来 て い

事が無くなると言われる一方、創ます。それは課 題を解決するも造性や協調性が必要な業務は今のであったり、それは人 生を豊

後 も 残り続 けると言 われていまかにするものだったりします 。

す。本プログラムは起業に関わる皆さんにはサービスを享受する

世界 のトレンドを学び、そのマイ側 で は 無 く 、新し い 世 界 観 をンドセットを体得する事を目的と作っていく側の存 在になっていしますが、その課程で創造性と協ただくべく、国内外 の 一流のマ

調 性を学 ぶ 事が 最も大 切と考え

インドセットとスキル セットにています。創造力を駆使し課 題 解決プランを描き、メンターと触れるとともに実践の場を提 供することで起業家精神溢れ協調してのブラッシュアップ、プレゼン。本プログラムは自身のる次代の担い手になっていただきたいと思っています。可能専門分野での可能性を大きく伸ばし、未来を創造します。

性に満ち溢れた山梨を一緒に彩っていきましょう！

レベル

科目名

担当講師

開講
時期

選択/
必修

最低必修
単位

配当年次

内

単位
数

容

国内における起業家教育で極めて高い評価を得ている山形大学と連携し、2000
基礎（汎用）

グローバルビジネススキル

各地で活躍されている方々の取り組みをビデオコンテンツで学び、優れた起
10月

選択

1〜4年

2

３単位

技能科目

3000
基礎（専門分野）

アントレプレナーシップ 戸田 達昭
今井 久
とスキル

業家のマインドセット、スキルセットに触れるとともに、履修生徒内でチームを作り、具体的なビジネスモデルを構築し実践をしていきます。理論と実践の両輪で、地方創生の担い手たる起業家の育成を目的としています。
世界で活躍している方の活動を、ビデオコンテンツの視聴と担当教員による解説を通して、グローバルで戦えるビジネススキルを学びます。事業戦略、知

戸田 達昭

12月

選択

1〜4年

1

的財産の活用、マーケティング、ファイナンス、M&Aをテーマとした一流の取り組みや世界一の大学併設インキュベーターであるDMZとの連携により英語でのコンテンツに触れ、グローバルビジネススキルの向上も目的としています。
自分がどのような社会を作っていきたいのか（よりよい社会を作っていきた

5000
基幹（専門分野）

アイデア共創実践

ビジネス共創実践

戸田 達昭
杉山 歩

齊藤 浩志
今井 久

いのか、あるいは課題を解決したいのか）、事業を通じて実現するのが起業
6月

選択

1〜4年

1

３単位

実践科目

4000
基幹（汎用）です。多くの先輩起業家や専門家たちをメンターとして迎え、事業をデザインしていく方法とそれを相手に伝える方法（プレゼンテーション）を学び、実践することを目的としています。
『やりたいことをやる』ことこそ、これからの時代、会社が倒産する等どんな逆境に遭遇したとしても、独自に生きていく力になります。
「Mt.fujiイノベー

9月

選択

1〜4年

2

ションキャンプ」への参加を通じて、社会に存在する課題を自分ごととして捉える課題の発見力や共感力を育むとともに、不確実性の高い環境下でも未来創造や課題解決に向けた行動を起こしていくための精神と態度を学ぶ機会とします。

社会人等 山 梨県立 大学2021年度以前入学の方 お申込み・受講方法
STEP 1

メールアドレスの 登 録

山梨県立大学PENTAS YAMANASHI ウェブサイト「受講者メニュー」よりメールアドレスを登録してください。
登録されたメールアドレスに、申込コードが通知されます。

STEP 2

お申込みはこちらから受講申し込み・受 付

受講者メニュー画面の「受講の申し込み」より、氏名等必要事項の入力及び受講を申し込む科目の選択欄にチェックを入れてください。ご入力後、受講申込完了のご案内メールを確認してください。
なお、申込者が定員を超えた科目は受講できない場合もあります。受講が確定するまでしばらくお待ちください。

STEP 3

受講 確 定の連 絡・受講 料の 振 込についてご 案 内

受講内容が確定いたしましたら、受講確定の連絡と受講料の振込についてメールでご案内いたします。
期日までに指定の口座へお振込みください。 ※お振り込みの際、振込者の欄に「{受講生コード}{カナセイ} {カナメイ}」と入力・記載してください。
※振込手数料は本人負担となります。
※入金が確認できない場合は受講が出来ませんので、ご了承ください。

受講料

山 梨県立 大学の学 生は無 料になります。
STEP 4

受講 確 定 後のお願い（顔写 真の提出について）

受講時等におけるご本人様確認の為、お顔が確認できるお写真の提出をお願いしております。受講者には、別途ご案内いたします。

1単位 14,300円（税込）
2単位 28,600円（税込）
キャンセル・返 金について講座のお申し込みをキャンセルする場合は、メール（cocr-pentas@yamanashi-ken.ac.jp）
にてお問い合わせください。

STEP 5

受講スタート

事前に、講義内容及び授業日程等はシラバスをご確認ください。

ご入金後の返金は致しかねますので、ご了承ください。

PENTAS YAMANASHIに関する情報はホームページよりご覧ください。プログラム内容やイベント情報を随時更新中です！
https://www.pentas.yamanashi.jp/

6

P H OTO：2 0 21年 度「 ネイチャーガイド演 習2 」
中 村侑 太 郎（ 山 梨 県 立 大 学 国 際 政 策 学 部 国 際コミュニケーション 学 科 3 年生 )COC+Rとは?
地 方 創 生に 向 け ては 、当 該 地 域 に あ る高 等 教 育 機 関 が 核となって 、そ の 地 域 の 経 済 圏 に お ける 教 育と 職 業 、教育と新たな産 業 を 結 びつけ ていく活 動 が 不 可欠で す 。
人 生10 0 年 時 代 に お いては 、高 等 教 育 機 関 には多 様 な 年 齢 層 の 多 様 なニーズを持 った 学 生を 教 育 で きる 体 制が 必 要となるため 、い わゆる就 職 氷 河 期 世 代も含めた様 々な 社 会 人に 対しても受けや すく即 効 性のあ る出口 一
体 型 人材 養 成の 確 立 が 求 められています。
文 部 科 学 省の 補 助 事 業 であ るC O C + R は 大 学・地 方公 共 団 体・企 業 等 の 各 種 機 関 が 協 働し 、地 域 が 求 め る人材を 養 成 するた め の 指 標 と 教 育 カリキュラムを 構 築し 、指 標 に 基 づ き 、出 口 ( 就 職 先 ) が 一 体 となった 教 育 プログ
ラムを実 施 するもので す。

事業協働機関事業協働機関・山 梨 大 学・山 梨 県・公 益 社 団 法 人やまなし観 光 推 進 機 構

・株 式 会 社タン ザワ

・山 梨 英 和 大 学・公 益 財 団 法 人 山 梨 総 合研 究 所

・公 益 財 団 法 人 山 梨 県 国 際 交 流 協 会

・萌 木の村 株 式 会 社

・公 益 財 団 法 人やまなし産 業 支 援 機 構・一 般 社 団 法 人 M t . Fuj iイノベーションエンジン

・昭 和 産 業 株 式 会 社

お問い合わせ先〒400-0035 山梨県甲府市飯田5-11-1
TEL：055-225-5412
E-mail：cocr-pentas@yamanashi-ken.ac.jp
HP：https://www.pentas.yamanashi.jp/

2022年3月発行

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社会連携課

山梨大学 地域人材養成センター支援課〒400-8510 山梨県甲府市武田4-4-37
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TEL：055-220-8449

山梨英和大学
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