JLPT_N３_漢字

トピック「消えない仕事」
H-1

氏名月合格
もう 1 回日／9【問題１】

2 人の会話を音読しましょう。

音読しました☐し せつ【カルラとニコルは、学校の帰り道に(1)こうれいしゃ施設の横を通りました。】
カルラ：中学のとき、(2)しょくぎょう体験で何した？
ほ いく

ニコル：保育園で、子供達の(3)めんどうを見たよ。遊ぶのは楽しかったけど、先生の仕事には(4)ざつようもたくさんあって大変そうだった。カルラは何した？
カルラ：私はこうれいしゃ施設に行ったんだ。おじいちゃん、おばあちゃんのあいてをするのが仕事だった。私達は話したり、(6)そうじをしたりしただけ

(5)

かい ご

しほ じょ

だったけど、介護士さん達はこうれいしゃの食事を補助したり、介護の(7)きろくをつけたりして、いつも(8)いそがしそうにしてた。でも、私、介護士になりたいんだ。将来無くならないしょくぎょうだと思うから。
ニコル：え、そうなの？

なんで？

カルラ：おばあちゃん達ね、私としゃべったのをすごく喜んでたんだ。若い子と話せうれて嬉しいって。これって、ロボットにできると思う？
ニコル：ああ、ロボットには無理かも。コンピューターだもんね。
ほ いく しカルラ：でしょ？保育士も同じだと思う。ロボットじゃ、子供のあいてはできないよ。
ニコル：確かに。私も、保育士を(9)めざそうかな。２人で、がんばろうか！

【問題 2】

下線の部分の正しい漢字を書きなさい。

(1)

(2)

こうれいしゃ（）（(4) ざつよう（きろく（掃除（(8)）

【ヒント】 雑用）
(5)）
(7)

しょくぎょう目指(3)（あいて面倒）そうじ（いそがしそう（）
(6)）

めんどう）
(9)

めざそう

（高齢者忙

（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

相手）

職業記録

JLPT_N３_漢字

トピック「消えない仕事」
H-2

氏名

月合格
もう 1 回日／6【問題１】

2 人の会話を音読しましょう。

音読しました☐し せつ【カルラとニコルは、学校の帰り道に高齢者施設の横を通りました。】
カルラ：中学のとき、(1)しょくぎょう体験で何した？
ニコル：保育園で、子供達の(2)めんどうを見たよ。遊ぶのは楽しかったけど、先生の仕事には雑用もたくさんあって大変そうだった。カルラは、何した？
カルラ：私は高齢者施設に行ったんだ。おじいちゃん、おばあちゃんの(3)あいてをするのが仕事だった。私達は話したり、(4)そうじをしたりしただけだった
ほ じょ

けど、介護士さん達は高齢者の食事を補助したり、介護の(5)きろくをつけた
りして、いつも忙しそうにしてた。でも、私、介護士になりたいんだ。将来無くならないしょくぎょうだと思うから。
ニコル：え、そうなの？

なんで？

カルラ：おばあちゃん達ね、私としゃべったのをすごく喜んでたんだ。若い子と話せうれて嬉しいって。これって、ロボットにできると思う？
ニコル：ああ、ロボットには(6)むりかも。コンピューターだもんね。
カルラ：でしょ？保育士も同じだと思う。ロボットじゃ、子供のあいてはできないよ。
ニコル：確かに。私も、保育士を目指そうかな。２人で、がんばろうか！

【問題 2】 下線部のひらがなに合う漢字を選びなさい。
(1) しょくぎょう: ア 識業

イ 職業

ウ 織業

エ 嘱業

(2) めんどう：

ア 面道

イ 面等

ウ 面到エ 面倒(3) あいて：

ア 会手

イ 合手

ウ 相手エ 愛手(4) そうじ：

ア 箒除

イ 掃除

ウ 帰除エ 掃徐(5) きろく：

ア 記縁

イ 紀録

ウ 記緑エ 記録

(6) むり：

ア 無理イ 蕪理ウ 無利エ 無里（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

JLPT_N３_漢字

トピック「消えない仕事」
H-3

氏名月日／12【問題１】

2 人の会話を音読しましょう。

合格
もう 1 回音読しました☐
し せつ【カルラとニコルは、学校の帰り道に 1 高齢者施設の横を通りました。】
カルラ：中学のとき、2 職業体験で何した？
ほ いく

ニコル：保育園で、子供達の 3 面倒を見たよ。遊ぶのは楽しかったけど、先生の仕事には 4 雑用もたくさんあって大変そうだった。カルラは、何した？
カルラ：私は高齢者施設に行ったんだ。おじいちゃん、おばあちゃんの 5 相手をするのが仕事だった。私達は話したり、6 掃除をしたりしただけだったけど、
かい ごしほ じょ

介護士さん達は高齢者の食事を補助したり、介護の 7 記録をつけたりして、いつも 8 忙しそうにしてた。でも、私、介護士になりたいんだ。将来無くならない職業だと思うから。
ニコル：え、そうなの？

なんで？

カルラ：おばあちゃん達ね、私としゃべったのをすごく 9 喜んでたんだ。10 若い子とうれ話せて嬉しいって。これって、ロボットにできると思う？
ニコル：ああ、ロボットには無理かも。コンピューターだもんね。
カルラ：でしょ？保育士も同じだと思う。ロボットじゃ、子供の相手はできないよ。
ニコル：11 確かに。私も、保育士を 12 目指そうかな。２人で、がんばろうか！

【問題 2】会話で使われた言葉（漢字）の読み方を下の（）の中に書きなさい。

1 高齢者

4（2 職業）

5 相手（）

6 掃除）

9 喜んで（（3 面倒（10 若い）

（（）

7 記録）

（11 確か） （（公財）静岡県国際交流協会「オレンジ（8））

ドリル」

雑用）

忙しそう

（）

12目指そう（）JLPT_N３_読解

トピック「消えない仕事」
H-4氏名

月合格
もう 1 回日／４【問題１】

2 人の会話を音読しましょう。

音読しました☐し せつ【カルラとニコルは、学校の帰り道に高齢者施設の横を通りました。】
カルラ：中学のとき、職業体験で何した？
ほ いく

ニコル：保育園で、子供達の面倒を見たよ。遊ぶのは楽しかったけど、先生の仕事には雑用もたくさんあって大変そうだった。カルラは、何した？
カルラ：私は高齢者施設に行ったんだ。おじいちゃん、おばあちゃんの相手をするのかい ごしが仕事だった。私達は話したり、掃除をしたりしただけだったけど、介護士
ほ じょさん達は高齢者の食事を補助したり、介護の記録をつけたりして、いつも忙しそうにしてた。でも、私、介護士になりたいんだ。将来無くならない職業だと思うから。
ニコル：え、そうなの？

なんで？

カルラ：おばあちゃん達ね、私としゃべったのをすごく喜んでたんだ。若い子と話せうれて嬉しいって。これって、ロボットにできると思う？
ニコル：ああ、ロボットには無理かも。コンピューターだもんね。
カルラ：でしょ？保育士も同じだと思う。ロボットじゃ、子供の相手はできないよ。
ニコル：確かに。私も、保育士を目指そうかな。２人で、がんばろうか！

【問題 2】 上の 2 人の会話について、次の問いに答えなさい。
（１）カルラとニコルは、中学の職業体験でそれぞれ何をしましたか。
カルラ：
ニコル：
（２）介護士には、どんな仕事がありますか。２つあげてください。
・・（３）カルラは、なぜ介護士になりたいと言っていますか。

（４）２人が「ロボットにはできない」と考えていることは何ですか。

（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

JLPT_N３_漢字

トピック「消えない仕事」
h-1

氏名

月

合格
もう 1 回日／12【問題１】 次の文を音読しましょう。

音読しました☐「将来消えない仕事」

ヤマモト

ニコル

ロボットや AI によって将来(1)きえる仕事があると言われているが、私は、(2)ほいくしは将来消えない仕事だと考える。なぜなら、ロボットや AI は、決められたことたいおうをするのは(3)とくいだが、イレギュラーな(4)じたいに対応するのは苦手だからだ。
はんのう

小さい子供は、いつ、何をするのか(5)よそくできない。子供の反応を見て、その場ですぐにどう対応するか考える(6)のうりょくは人間のほうが(7)すぐれているのではないだろうか。
また、人間には(8)かんじょうがあるということも(9)じゅうようだ。ロボットに話しかけても、プログラムされた返事をするだけで、自然なコミュニケーションをまなぶことにはならない。人間が(11)いきる上で、他の人とのコミュニケーション(10)かかかは欠かせない。だから、小さいときから人と関わることを経験していくことが必要だ。子供の気持ちを理解して(12)せっし、人との関わり方を教えるのがほいくしの仕事ではないだろうか。
【問題 2】

下線の部分の正しい漢字を書きなさい。

(1) きえる(2) ほいくし（）（(4) じたい(5)（）(8)）(6)））

かんじょう(9)）

【ヒント】重要接感情生）

能力学

事態のうりょく）
じゅうよう（(12)（）（(11) いきる（とくい（よそく（(10) まなぶ優）（(7) すぐれて（(3)）
せっし（予測消（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

）

得意

保育士

JLPT_N３_漢字トピック「消えない仕事」
h-2

氏名

月日
／7

【問題１】 次の文を音読しましょう。

合格
もう 1 回
音読しました☐「将来消えない仕事」

ヤマモトニコルロボットや AI によって将来消える仕事があると言われているが、私は、(1)ほいくしは消えない仕事だと考える。なぜなら、ロボットがほいくしの仕事をするのは難しいからだ。ロボットは、決められたことをするのは(2)とくいだが、イレギュラー
たいおうな事態に対応するのは苦手だ。小さい子供は、いつ、何をするのか(3)よそくできな
はんのう

い。子供の反応に合わせて、対応を考える(4)のうりょくは人間のほうが(5)すぐれているはずだ。
また、人間には感情があるということも(6)じゅうようだ。ロボットに話しかけても、プログラムされた返事をするだけで、自然なコミュニケーションを学ぶことにかはならない。人間が生きる上で、他の人とのコミュニケーションは欠かせない。だ
かかから、小さいときから人と関わることを(7)けいけんしていくことが必要だ。子供の気持ちを理解して接し、人との関わり方を教えるのがほいくしの仕事ではないだろうか。

【問題 2】 本文で使われた言葉（漢字）の読み方を下の（）の中に書きなさい。

(1) ほいくし：

ア 保育師

イ 保育氏

ウ 保育使

エ 保育士

(2) とくい：

ア 特意

イ 特異

ウ 得居エ 得意(3) よそく：

ア 余測

イ 予即

ウ 予測エ 予想

(4) のうりょく： ア 悩力

イ 能力ウ 態力エ 熊力(5) すぐれて：

イ 優れて

ウ 勝れて

エ 良れて

(6) じゅうよう： ア 重用

イ 充用

ウ 動要エ 重要

(7) けいけん：イ 軽験ウ 経検エ 経験

ア 優ぐれてア 計験

（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」

JLPT_N３_漢字

トピック「消えない仕事」
h-3

氏名

月日／16

【問題１】 次の文を音読しましょう。

合格
もう 1 回

音読しました☐「将来消えない仕事」

ヤマモトニコルロボットや AI によって将来消える仕事があると言われているが、私は、1 保育士は将来消えない仕事だと考える。なぜなら、ロボットや AI は、決められたことをすたいおう

るのは 2 得意だが、イレギュラーな 3 事態に対応するのは 4 苦手だからだ。 小さいはんのう

子供は、いつ、何をするのか 5 予測できない。子供の反応を見て、6 その場ですぐにどう対応するか考える 7 能力は人間のほうが 8 優れているのではないだろうか。
また、人間には 9 感情があるということも 10 重要だ。ロボットに話しかけても、プログラムされた返事をするだけで、11 自然なコミュニケーションを 12 学ぶことにかはならない。人間が生きる上で、他の人とのコミュニケーションは欠かせない。だ
かかから、小さいときから人と関わることを 13 経験していくことが 14 必要だ。子供の気持ちを 15 理解して 16 接し、人との関わり方を教えるのが保育士の仕事ではないだろうか。

【問題 2】 本文で使われた言葉（漢字）の読み方を下の（

1 保育士（2 得意）

5 予測
（））

（）

（）

（）

（））

（（（公財）静岡県国際交流協会「オレンジ）

優れて（12）学ぶ） （15 理解）苦手（

811 自然14 必要）（47 能力

10 重要

13 経験
（3 事態

6 その場

9 感情
（（）の中に書きなさい。

16） （ドリル」）

接し）

JLPT_N３_読解

トピック「消えない仕事」
h-4

氏名月日

合格
もう 1 回／6【問題１】 次の文を音読しましょう。

音読しました☐「将来消えない仕事」

ヤマモトニコルロボットや AI によって将来消える仕事があると言われているが、私は、保育士は消えない仕事だと考える。なぜなら、ロボットが保育士の仕事をするのは難しいからだ。ロボットは、決められたことをするのは得意だが、イレギュラーな事態にたいおう対応するのは苦手だ。小さい子供は、いつ、何をするのか予測できない。子供のはんのう反応に合わせて、対応を考える能力は人間のほうが優れているはずだ。
また、人間には感情があるということも重要だ。ロボットに話しかけても、プログラムされた返事をするだけで、自然なコミュニケーションを学ぶことにはならなかい。人間が生きる上で、他の人とのコミュニケーションは欠かせない。だから、かか小さいときから人と関わることを経験していくことが必要だ。子供の気持ちを(4)理解して接し、人との関わり方を教えるのが保育士の仕事ではないだろうか。

問題 2 上の文を読んで、次の問いに答えなさい。
（１）将来消える仕事があると言われているのは、なぜですか。
が、人間の仕事をするようになるから。
（２）ロボットが得意なことは何ですか。

（３）ニコルは、人間がロボットよりも優れていることは何だと言っていますか。

（４）小さい時から人と関わることを経験していくことが必要なのは、なぜですか。

（５）ニコルは、保育士の仕事はどんなことだと言っていますか。

（６）あなたは、どんな仕事が将来消えない仕事だと思いますか。

（公財）静岡県国際交流協会「オレンジドリル」