学級経営の方針を伝えよう
保護者会の時期です。年度当初の保護者会は、経験を積んだ教師であっても緊張するものです。特に新しい学級をもった場合は、この時期ですから、子どもについての理解が不十分であったり、保護者との信頼関係が十分に確立していなかったりするからです。
開会時には、保護者会の趣旨やおよその時程について伝えておきます。
保護者会で話すことは、学級をもち上がった場合と、新しい学級をもった場合によっても多少変わりますが、いずれの場合にも「本年度の学級経営案」の内容を説明することになります。そのためには、保護者会までに「学級経営案」を作成し、校長の了解と決裁を得ておく必要があります。
学級経営案の骨子は、学校によって異なりますが、基本的には、当該の学年や学級の目標（育てようとしている子どもの姿）、学習指導や生徒指導の方針や考え方、家庭との連携や協力の方法などから構成されます。保護者会ではこれらの内容を難解な言葉を使わず、ポイントを絞って丁寧に分かりやすく説明します。
この１年間の各教科等の主な学習内容、学習評価の考え方や方法、保護者に参加を促すものを含めた主な学校行事（保護者会、授業参観日、遠足、運動会など）の日程についても伝えておきます。保護者への要望や連絡方法についても確認します。
説明するとき何よりも大切なことは、分かりやすい言葉で話すことです。正しく伝わらないと、誤解が生じたりトラブルの原因になったりします。分かりやすく話すことは、学級担任に求められる重要な能力です。
そのための一つの工夫として、分かりやすく書かれたプリント資料を用意する方法があります。配布する際には、誤りや誤解を受けるような表記がないか、事前に管理職にも見てもらうようにします。事前に点検を受けるのは、一学級担任が配布するものであっても、保護者には学校から配られるものはすべて公の文書として受けとめられたり扱われたりするからです。

保護者と信頼関係の構築を担任が新しくなったときには、保護者の多くは期待感とともに、少なからず不安感をいだいているものです。
保護者会では、担任の指導方針や考え方を聞きながら、保護者は担任を理解するようになります。「この1年間、全力で頑張ります」「ともに子どもの成長にかかわっていきましょう」と訴えることによって、担任に対して共感し、学校や担任に協力しようという意識が醸成されていくものです。
年度当初の保護者会は相互に固くなりがちですが、できるだけ和やかに進行するよう雰囲気づくりに努めます。例えば、担任が率先して人間味のある自己紹介をする、保護者会の進行を途中から保護者に交代する、兄や姉を担任した場合には、その保護者に話の口火を切っていただくなどの工夫が考えられます。
年度当初の保護者会では、保護者と担任との信頼関係を構築することを第一義に考えます。担任から一方的に話をするだけでなく、折々に保護者が意見や質問を述べる場を設けます。願いや要望などを聞き入れることも重要です。保護者の質問に対して即答できない場合には、すぐに答えず、管理職や学年主任などに伝え、後日返答する旨を伝えるようにします。
学級担任に対して、健康や身体、食べ物のことなど個人的に話をしたい保護者がいる場合には、プライバシー保護の観点から保護者会の場で話題にせず、終了後に時間をとり個別に対応します。
保護者会で話題や課題になったことは、学年会などで出し合い、学年で共有することも大切です。事案によっては、教頭・副校長や教務主任などに報告しておくとよいでしょう。

初歩的な英語の運用能力を養うとしています。中学校の英語教育の前倒しでほめて育てる

小学校の英語教育

す。また、日本人としてのアイデンティティに関係して、わが国の歴史、伝統や文化、国語に関する学習を一層人が人を育てることほど難しいことはあ

文部科学省から「グローバル化に対りません。知識や技能は分かりやすく、繰応した英語教育改革実施計画」が公表

り返し教えることによって、身につけさせされています。この中では、２０２０

日程的には、中央教育審議会での検ることができますが、「育てる」というこ

年（平成３２年）の東京オリンピッ

討を経て学習指導要領を改訂し、とはその人自身がその気にならなければな

ク・パラリンピックを見据え、小学校２０１８年度（平成３０年度）から段らないからです。たとえば馬に水を飲ませにおける英語教育の拡充強化を図ると階的に先行実施していく予定です。

ようと、川辺に連れていくことはできます

しています。以下はその内容です。

充実させるとしています。

実施の際には、高学年の現行の「外国語活動」が「英語科」となり、教科が、実際に水を飲むのはその馬です。その中学年は活動型。学級担任が週１〜馬に、水を飲もうとする意思や意欲や行動２コマ程度指導し、英語を用いたコ

力がなければ、飲むという行為は実現されミュニケーションの楽しさを体験する

英語教育の指導体制がどのように整ません。

ことで、コミュニケーション能力の素えられるのか。教育課程全体がどのよ書が作成・配布される予定です。

「意思や意欲や行動力」といった他人の地を養います。高学年は教科型。専科

うに編成されるのか。教員の研修体制

目には見えない資質や能力をどう育てるか

教員を積極的に活用して週３コマ程度がどのようになるのかなど、今後の国が課題になっています。そのひとつに「ほ指導し、読むことや書くことも含めたの動きを注視していきたいものです。

めて育てる」ことがあげられます。
人間はだれでもさらに進歩したい、よりよく生きたいという欲求があると言います。その欲求を実現させるとき、一般的には叱咤して激励するよりも、ほめるほうが効果的だと言います。だれでも「ここが駄目だから、もっと頑張れ」と言われるよ

空港のロビーで一夜の外国では食料などを得るため、異常時に乗じて商店を襲うことがあると聞いた

り、「ここがいいから、さらに続けなさ

その日の夜は冷え込みました。建物のことがあります。しかし、このときのビい」と言われた方が自信とやる気が出てく

外は寒かったと聞きましたが、中は暖房

ル内では、不穏な動きや空気はまったくるものです。

が入ったままで、それほど寒さは感じま感じられませんでした。

ほめられて悪い気持ちをいだく人はいませんでした。ビル管理者の配慮だったの

たまたま横になったところが、エスカせん。悪いところを指摘されるより、ほめかもしれません。毛布を頂いたお陰で毛レーターの近くでした。そのため、エスられる方がはるかに心地よく、やる気がで布を被って横になりました。

カレーターの乗降者に対して注意を促す

革靴は脱ぎましたが、そのほかの服装

自動音声案内が、ひと晩中耳に入ってき日本語には「いいね」「その調子だよ」

はそのまま、寒さを凌ぐためにネクタイました。スイッチを切ってくれればいい「素晴らしいね」など、その人に同意し、もつけたまま、鞄を枕に休みました。同のにと何度も思いました。

人を元気づけるほめ言葉がたくさんありまじように休む人がフロアのあちこちでもこうした環境でしたから、決して熟睡す。これらの言葉をうまく使いながら、子見られました。こうした光景は、テレビできるような状況ではありません。眠りどもを育てていきたいものです。

で見たことはありましたが、まさか自分は浅く、朝までに何度となくぼんやり目がコンクリートの床上でひと晩明かすとが覚めてしまい、大勢の人たちがモノレは思ってもみませんでした。

ールの改札に向かって動きだしているてきます。

終夜、周囲を人が行き交っていまし様子に気づき、はっきりと目が覚めました。防犯と安全上の配慮から電灯はついた。震災発生の翌日、１２日の午前５時

たままで、ときどき空港警備員がビル内過ぎのことでした。

を巡回している姿を見かけました。一部