4年生後半～5年生前半 英語科指導計画 テキスト「Everybody-Up3 」×「Let'sTry」×教科書「Crown Junior」

主な表現

1

＊おやつについて、自分が欲しいもの、欲しくないものを言う。
＊相手が何を欲しいか尋ね、それに答える。
＊彼[彼女]が何を欲しいか尋ね、それに答える。

*I want some …. / I don't want
any ….
*What do you want? --I wantsome….
*What does he[she] want? -He[She] wants some ....

1

1

Writing

目標

Speaking(Presentation)
Speaking（Communication)

LessonReading

Listening

学年 Unit

対応ポイント

主な語彙

評価規準

Let’ｓ Try 部分

Crown Junior (CJ )部分

gum, popcorn, peanuts,chocolate, potato chips,
soda, want, some, he, she,
don't, doesn't

〇

〇
●

〇

●

2

＊野菜について、自分[自分た*I[We,They] need a …/ …s.
ち、彼ら]が必要な野菜を言う。
*Do you[they] need any ...s? -＊相手たち[彼ら]が、ある野菜をYes, we[they] do. /No, we[they]必要かどうか尋ね（Y/N Q)、答え
don't.
*What do you[they]る。
need? --We[They] need a …
＊相手たち[彼ら]が、何の野菜/some …s.
が必要かを尋ね、答える。

vegetable(s), need, carrot(s),onion(s), pepper(s),cabbage(s), potato(es),tomato(es)

〇

〇
●

〇

● LT2-U7（野菜・果物について話す）

3＊昼食は何か尋ね、答える。
*What's for lunch?
＊聞いたことに「いいね」と言う。
*That sounds good.
＊「ためしてごらん」と言う。
*Just try it.
＊何かが相手のために良いもの*…s are good for you.
だと言う。

for, lunch, soup, salad,sound(s), french fries, try,really, yum, taste(s)

〇

〇
●

〇

●

4

＊料理について、自分が作りた*I want to make a(an) ….
いものを言う。
*What do you need? -- I need＊（そのために）何が必要か相手
some … and ….に尋ね、それに答える。

cooking, health, omelet,
smoothie, fruit salad,milkshake, make, egg(s), milk,banana(s), yogurt, orange(s),peach(es),1around, town, place(s), go,park, movie theater,*出かける場所について、ある場*Where's the …? -- It's acrosssupermarket, post office,所（建物、施設）がどこにあるかfrom the A./ It's between the A
尋ね、他のものと関連付けて答
department store, library,and the B.
える。
where, where's, across from,between〇〇●〇

CJ5-（U3）L6（あるものがどこにあるか、名所がどこにあるか言う）
CJ6-Pre（ある職業の人がどの施設にLT2-U8（学校内の教室の場所について尋ねた● り、答えたりする）いるか言う）
CJ6-L3：ある場所で何かの行事があると伝える
CJ6-Try：地図を見て道案内する

2

2

shop, shopping, watch a movie,＊彼[彼女]がある場所で何をし *What's he[she] doing at the ～?
watching, borrow books,ているかを尋ね、答える。
-- He's[She's] …ing.
borrowing, mail letters, mailing,＊彼らがある場所で何をしている *What are they doing at the ～?
buy groceries, buying, kick a ball,
かを尋ね、答える。
-- They are …ing.
kicking

〇

〇
●

〇

●

2

3

＊「すみません」と話しかける。
*Excuse me.
＊ある場所（建物、施設）が「向こ* ～ is over there.
うにあるよ」と答える。

next to, I see, over there, lost,
help

〇

〇
●

〇

●

4

＊「・・・を作りましょう」と言う。
＊工作の動作について、順を追って４段階で説明する。
＊「良くできた」とほめる。

activity(activities), color, cut,glue, fold, first, next, then, finally,with, classmate(s), shape, stand,great job〇〇●〇112４年生

2"*Let's make a …. "*①First, DO …. /②Next, DO…. /③ Then, DO…. /④Finally,DO….
*"Great job!"〇

Check-Up 1

Unit １～２のRevew〇Phonics
Project

Unit １～２のRevew

〇

〇
●

〇
●
〇
●

〇

△△

〇
〇

●

主体的に学習に取り組む態度＊おやつや野菜を表す言葉を理解して ＊自分や相手、彼・彼女が欲しいも＊自分や相手、彼・彼女が欲しいもいる。の、必要なものを伝えたり、尋ねたり、 の、必要なものを伝えたり、尋ねたり、＊「いくつかの～を表す表現」some +複 尋ねられて答えたりするために、簡単 尋ねられて答えたりするために、簡単数名詞（肯定）、any＋複数名詞（疑問）、 な英語や基本的な表現で表すことがで な英語や基本的な表現で表わそうとし一つもない not any +複数名詞の表現を きている。ている。
理解している。
＊自分が作りたいものを伝えるため＊自分が作りたいものを伝えるため＊一般動詞「want」「need」を使った、「Iに、それを簡単な英語や基本的な表現 に、それを簡単な英語や基本的な表現(We, They) want some ...s」の表現とを使って表現している。
を使って表現しようとしている。
「He(She) wants some ...s」の表現を理解＊与えられた課題、成果物、ワークしている。
＊
ブック等にしっかりと取り組んでいる。
「What do you(they) want?」と「What doeshe(she) want?」の表現を理解している。
＊自分が～したい「I want to do ...」の表現を理解している。

CJ5-Pre：（食べ物について言う）
CJ5-L3：（自分が行きたい国、食べた
いもの、見たいものを言う）
CJ6-L1 S-up：自分の好きなものや行
きたい場所・見たいものを言って自己紹介する＊場所（建物）やその場所の関連を表す ＊ある場所がどこにあるか尋ねたり、 ＊ある場所がどこにあるか尋ねたり、言葉「across from, between」を理解して それに答えたりすることができている。 それに答えたりしようとしている。
いる。
＊ある場所で誰かが何をしているのか ＊ある場所で誰かが何をしているのか＊ある建物がどこにあるか訊ね、それに 尋ねたり、それに答えたりすることがで 尋ねたり、それに答えたりしようとして答える表現を理解している。
きている。
いる。
＊彼、彼女、彼らがある場所で何をして ＊何かを作る作業を説明するため、簡 ＊何かを作る作業を説明するため、簡いるのか尋ねる表現とその答え方を理解 単な英語を使って順序立てて説明する 単な英語を使って順序立てて説明しよしている。
ことができている。
うとしている。
＊何かを作ろうと誘い、「First, Next,＊与えられた課題、成果物、ワークFinally」の表現を使って順に指示する文
ブック等にしっかり取り組んでいる。
を理解している。

●〇●＊職業について、ある場所で働く *Who works at the ～? -- Theのは誰か尋ね、答える。
… works at the ～.
＊職業について、その人が働く *Where does the … work? -場所はどこか尋ね、答える。
The … works at the ～.

people, occupation(s), cashier,librarian, postal worker,
salesperson, server, vet, who,work(s), at

〇

〇
●〇

●

2

＊職業について、ある職業の人は何をするのか尋ね、答える。
＊職業について、ある職業の人が何かをするのかどうか尋ね（Y/N Q)、答える。

*What does the … do? -- The… DO～.
*Does … DO ～? -- Yes,
he[she] does. / No, he[she]doesn't.

make food, sell things, help sickanimals, drive buses, fly planes,
fight fires,

〇〇
●

〇

●

33

*How much is this…? -- It's
＊ものの値段を尋ね（単数・複$～.
数）、答える。
*How much are these …s? -＊これ[これら]はあなたへのもの
They are $～.
だと言う。
*This is[These are] for you.

birthday present, for, how much,sweater, $

〇

〇
●

〇

●

3

4

＊病気について、「彼[彼女]はど *What's the matter withうしたの？」と訊ね、答える。
him[her]? --He[She] has a ….

illness(es), cold, fever,stomachache, headache, matter,with, him, her, has,

〇〇
●

〇

3

CJーPre（野菜・果物について言う）
CJ6-L1：主語weを使う

思考・判断・表現●

1

3

LT2-U7（野菜・果物について一般動詞を使って話す）

知識・技能

△

●

＊職業や病気（体調不良）表す単語を理
CJ5-L5：（職業について言う、ある職業 解している。
＊誰が～で働いているかを表す文「Whoの人が何ができるか言う）
works at the ～?」とその答え方を理解している。
＊…はどこで働いているかを表す文
CJ5-L5：（職業について言う、ある職業 「Where does the ...work?」とその答え方を理解している。の人が何ができるか言う）＊…は何をするを表す文「What does...do?」とその答え方を理解している。
＊これはいくらを表す文「How much isthis？」と答え方を理解している。
＊「What's the matter with ...?」の表現とCJ6-Try 買い物をする、値段を聞くその答え方を理解している。

＊自分や相手、彼・彼女の職業につい ＊自分や相手、彼・彼女の職業について伝えたり、尋ねたりするために、基本 て伝えたり、尋ねたりするために、基本的な単語やいろいろな形の疑問文を 的な単語やいろいろな形の疑問文を使って相手とコミュニケーションを図っ 使って相手とコミュニケーションを図ろている。
うとしている。
＊また、彼・彼女の体調について尋ね ＊また、彼・彼女の体調について尋ねたり、答えたりしている。
たり、答えたりしようとしている。
＊与えられた課題や成果物、ワークブック等にしっかり取り組んでいる。

4

1＊家族について、彼[彼女]が誰(One)のどんな関係の人なのか*He's[She's] ONE's ….
言う。
＊*They are ONE's …s.
彼らがだれ(One)のどんな関係の
get together, family, parent(s),*Who are they? --They're ONE's
人か言う。
grandparent(s), aunt, uncle,…s.
＊彼らが誰かを尋ね、家族関係
cousin*Who's he[she]? --He's[She's]を使って答える。
ONE's ….
＊彼[彼女]が誰かを尋ね、家族関係を使って答える。

4

2＊食器について、これが誰のも*This … is ～.のかを言う。
*Whose … is this[that]? -- It's
＊食器について、これ[あれ]が誰～.のものか尋ね、答える。

on, table, fork, knife, spoon,plate, bowl, cup, mine, yours, his,hers, whose

〇

〇
●〇

●

4

3

＊ものの使い方を訊ねる。
＊「こんな風に（するんだよ）」と *How do you use …?
言う。
*"Like this."＊「ありがとう」「どういたしまして *"Thanks." --"No problem."（問題ないよ）」と言う。

chopsticks, noodles, look, how,use, like this, fun, no problem

〇

〇
●

〇

●

44

＊いろいろな国旗について、人称代名詞を使って説明する。
*This is ONE's flag. It's ONE'S.
＊国旗の色(A,B,C…)を説明す *It's A, B, and C.
る。

country(countries), Mexico,Japan, Russia, Turkey, flag, ours,
theirs

〇

〇
●

〇〇
●

〇

●

CJ5-L3：(自分の家族について話す：所有格）

CJ5-L3：(自分の家族について話す：所有格）

Check-Up ２

Unit ２～４のRevew

〇

〇
●

〇

Phonics
Project

Unit ２～４のRevew

〇

〇
●〇

△

●

〇

●

1〇〇
●

〇

●

2

*The A is[As are] ～er than the＊形容詞を使って、ものを比較しB[Bs].て言う。
*Is A[Are As] ～er than B[Bs]?
＊ものについて、AがBより～で--Yes, it is[they are]. / No, itあるかを尋ね(Y/N Q)、答える。
isn't[they aren't.]

thick(thicker), thin(thinner),clean(cleaner), dirty(dirtier),pretty(prettier), ugly(uglier),
sweater, skirt, dress, pants, hat,shoes, socks

〇

〇
●

〇

●

53

＊人が身に着けているものを形容詞を使ってほめる。
*It's [They're] so ….
＊自分が彼[彼女、彼ら]の・・・が *I like his[her,their] …/…s.
気に入っていると言う。
*I want to be ～er.
＊もっと～になりたいと言う。

cool, boots, clothes, nice〇

〇
●

〇

●

54

＊形容詞を使って、ものを比較*Which one is ～er, A or B? -し、「AとBのどちらがより～か」をA(B) is ～er.
尋ね、答える。

hard(harder), soft(softer),heavy(heavier), light(lighter),marble, sofa, chair, plate, potato
chips, popcorn

〇

〇
●

〇

1

＊日常の行動について、学校に*I DO …before/after school.
行く前や後に～をすると言う。
*When does he[she] DO? -＊彼[彼女]がいつ～をするのか
He[She] DOES… before/after
を尋ね、学校に行く前／後を使っschool.て答える。

chore(s), do laundry, walk thedog, set the table, dishes,before, after

〇〇
●

6

2

＊日常の行動について、その頻度を含めて言う。
＊相手が日常何をするかを尋ね、頻度を含めて答える。
＊彼[彼女]が日常何をするかを尋ね、頻度を含めて答える。

sweep the floor, take out thegarbage, bathroom, vacuum thecarpet, water the plants, always,
usually, sometimes, never

〇

〇
●

〇

●

63

＊人を招待する。
*Do you want to …? --Sure.
＊～しないで、と禁止の命令をす*Don't DO….
る。

come over, birthday, party, jump,run, wow, yay, rope

〇〇
●

〇

●

4

＊農場での仕事について、頻度 *I (頻度）DO…in theや時を含めて言う。
morning/afternoon/evening.
＊農場での仕事について、相手 *When do you DO …? --I DO … farm, milk the cows, feed theがいつそれをするのかを訊ね、 in the morning/afternoon/chickens, pick vegetables,答える。
evening.
collect eggs, morning, afternoon,＊農場での仕事について、彼[彼 *When does he[she] DO…? -- evening
女]がいつそれをするのか尋ね、 He[She] DOES … in the答える。
morning/afternoon/evening.

〇

〇
●

〇

Check-Up ３

Unit ５～６のRevew〇〇●〇Phonics
Project

Unit ５～６のRevew

〇

〇
●

〇

566

*I (頻度）DO….
*What are your chores? --I (頻度）DO….
*What are his[her] chores? -He[She] (頻度）DOES….

CJ5-L7：（自分の行きたい国を言う）
CJ6-Pre（国の名前を言う）●＊形容詞を使って、人の様子や特徴を説明する。
*The … is ～.
＊形容詞の比較級を使って、人
adjectives, park, tall, short, old,
*The-- is ～er.
を説明する。
young, strong, weak, girl, boy,
*Who is ～er, A or B? -- A is ～＊形容詞の比較級を使って、「Awoman, maner.とBのどちらがより～か」を尋ね、答える。

5５年
生

〇

＊家族関係を表す英語を理解している。 ＊家族関係や持ち物を訊ねるために、 ＊家族関係や持ち物を訊ねるために、＊英語の所有格の言い方を理解してい 簡単な単語や基本的な表現を使って 簡単な単語や基本的な表現を使ってる。
質問をつくることができる。また、質問 質問をつくろうとしている。また、質問さ＊彼、彼女、彼らがある人にとってどんな されて答えることができている。
れて答えようとしている。
関係かを尋ねる文「Who is he/she?」＊ある国の国旗を、それに使われてい ＊ある国の国旗を、それに使われてい「Who are they?」の言い方を理解してい る色を使って説明することができてい る色を使って説明しようとしている。
る。
る。
＊与えられた課題、成果物、ワーク＊所有格を使って彼、彼女、彼らをあるブック等にしっかり取り組んでいる。
人とどんな関係かを示す言い方「He isone's ...」を理解している。
＊持ち主を尋ねる言い方「Whose ...isthis？」とその答え方を理解している。

△〇

●

●
〇

CJ6-L4形容詞を使って現在と過去のことを比べて言う

●

●

△

＊人やものの様子を表す単語（形容詞） ＊人やものについてより具体的、わか ＊人やものについてより具体的、わかを理解している。
りやすく特徴を伝えるために、簡単な りやすく特徴を伝えるために、簡単な＊規則的に変化する形容詞の比較級の 形容詞の比較の表現を使って表現し 形容詞の比較の表現を使って表現しよ
CJ6-L4形容詞を使って現在と過去の 形を理解している。ている。
うとしている。
ことを比べて言う＊AはBより～である「A is ～er than B.」 ＊また、人やものについてより具体的 ＊また、人やものについてより具体的の形を理解している。
なイメージをつかむために比較の表現 なイメージをつかむために比較の表現＊AはBより～ですか「Is A ～r then B?」 を使って質問している。
を使って質問しようとしている。の形を理解している。
＊与えられた課題や成果物、ワーク＊AとBのどちらがより～ですか「Which isブック等にしっかり取り組んでいる。
～er, A or B?」の形を理解している。
＊自分、自分たち、彼、彼女、彼らを主語とした現在進行形のYes/No疑問文とその答え方を理解している。

●＊before, afterの意味とその使い方を理 ＊自分が普段いつ何かをするのかを、 ＊自分が普段いつ何かをするのかを、解している。
学校や食事等を基準にして表すことが 学校や食事等を基準にして表そうとし
CJ5-L2 自分の行動について、曜日を ＊自分の日常の行動を学校や食事等を できている。ている。
つけて言う基準にしていつするか表現する方法を理 ＊自分が普段日常的にすることを頻度 ＊自分が普段日常的にすることを頻度

CJ5-Try 自分の行動を頻度を付けて言う

CJ5-Try 自分の行動を頻度や時間をを付けて言う解している。
を交えて表現することができている。ま を交えて表現しようとしている。また、＊日常の行動や農場での行動を表す英 た、相手に尋ねることができている。 相手に尋ねようとしている。
語を理解している。
＊与えられた課題、成果物、ワーク＊頻度を表す基本的な表現とその使いブック等にしっかり取り組んでいる。
方を理解している。
＊in the morning, afternoon, evening、atnightの意味と使い方を理解している。＊be動詞の過去、was wereとその使い ＊自分や相手、彼・彼女が過去にいた ＊自分や相手、彼・彼女が過去にいた
CJ6-L2：場所の名称を言い、その場所 方を理解している。
場所を訊ねたり、伝えたりすることがで 場所を訊ねたり、伝えたりすることがでを紹介する。
＊自分が昨日どこにいたのか「I was at きている。
きている。
CJ6-L４：be動詞過去形を使って過去 the …yesteray.」の文を理解している。
＊また、ある場所の現在・過去の天気 ＊また、ある場所の現在・過去の天気の様子等を言う。
＊場所を表す単語を理解している。
を尋ねたり、答えたりすることができて を尋ねたり、答えたりすることができて＊彼・彼女がどこにいたのか「Where was いる。
いる。
he(she)?」あなた・彼らがどこにいたのか＊あたえられた課題、成果物、ワーク「Where were you(they)?」の文を理解してブック等にしっかりと取り組んでいる。
CJ6-L4：be動詞過去形を使った文を言 いる。
う。
＊今日の天気と過去の天気の尋ね方「How is the weather today?」「How wasthe weather?」の文とその答え方を理解している。

〇

〇
●

〇

●

2

*Where were they yesterday? -＊場所について、彼らが昨日どThey were at the ….
were, weren't, bookstore,こにいたのか尋ね、答える。
*Were they at the … yesterday? pharmacy, toy store, hair salon,＊彼らが昨日ある場所にいたか--Yes, they were./ No, theycoffee shop, flower shop
どうか尋ね(Y/N Q)、答える。
weren't.

〇

〇
●

〇

●

3

＊ここでの待ち合わせの時間を提案し、「OK、その時またね」と *"Let's meet here at 時刻." -返事をする。
"OK. See you then."＊～の（ための）時間があるか尋 *Do we have time for ～?
ねる。
*It's time for ～.
＊もう～の時だと言う。

〇

〇
●

〇

●

4

*How's the weather today? -＊今日の天気を訊ね、答える。 It's ….
weather, sunny, rainy, cloudy,＊過去の日の天気を訊ね、答え *How was the weather
windy, stormy, snowy
る。
yesterday/on Monday? --It was….

〇

〇
●

1

＊ものについて、あるものがどこにあったか訊ね、答える。
＊ある場所に何があったか訊ね、答える。

*Where was the …? -- It wassupply(supplies), folder,～.
lunchbox, water bottle,*What was ---? --A … was --- dictionary, calculator, stapler,.
bookshelf

〇〇
●〇

●

82

＊工作道具について、あるもの（複数形）が～にあった、と言う。
＊あるもの（複数形）は～になかったと言う。
＊あるもの（複数形）が～にあったかどうか尋ね(Y/N Q)、答える。

*There were some …s ～.
magazine, poster, pencil*There weren't any …s ～.
sharpener, paintbrush, glue stick,*Were there any …s ～? -- Yes, scissors, there were some, there
there were. / No, there weren't. weren't any〇

〇
●〇

●

83

＊相手に昨日はどんな日だった*How was your day yesterday?
か訊ねる。
*How do you spell "apple"? -＊ある単語の綴りを訊ね、答え
A-P-P-L-E.
る。

〇〇●〇

●

CJ6-L4：be動詞過去形を使ってものの様子や位置を話す。

4＊科学技術について、過去（のある年に）こんなものがあった、と *There were …s like this.
technology, cell phone, laptop,言う。
*There weren't any …s in ---.
digital TV, digital camera, in,＊過去のある年にはあるものが *Were there (any) …s in ---? -noisy(noisier), fast(faster), likeなかったと言う。
Yes, there were./ No, therethis＊過去のある年にそれがあった weren't.
かどうか尋ね、答える。

〇

〇
●〇

●

CJ6-L4：be動詞過去形を使ってものの様子や位置を話す。過去と現在の様子の違いを言う。

Check-Up ４

Unit ７～８のRevew〇〇●〇

Phonics
Project

Unit ７～８のRevew〇〇●〇7777５
年生

1＊場所について、彼[彼女]が昨*Where was he[she] yesterday? out, about, places, beach,
日どこにいたのか尋ね、答える。
--He[She] was at the ….
aquarium, amusement park,＊彼[彼女]が昨日ある場所にい*Was he[she] at the …? --Yes, museum, hotel, pool, was, wasn't,たかどうか尋ね(Y/N Q)、答え
he[she] was./No, he[she] wasn't. yesterdayる。

8

8watch, class, meet, here, time,late, reallyclean up, river, everywhere, next,
spell〇△△● LT2-U2（天気を尋ね、答える）●〇●CJ5-Pre（天気を尋ね、答える）
CJ6-L4：be動詞過去形を使ってものの様子や位置を話す。
CJ6-U4：現在の様子と過去の様子を話す。
＊文具や科学技術についての英語を理 ＊過去（昨日）あるもの（単数・複数）が ＊過去（昨日）あるもの（単数・複数）がCJ5-Pre（ものについて言う）解している。
ある場所にあったかどうかを訊ねたり、 ある場所にあったかどうかを訊ねたり、
CJ6-U4：be動詞過去形を使ってものの ＊「・・・が～にあった」の表現「There was 伝えたりするために簡単な単語や基本 伝えたりするために簡単な単語や基本様子や位置を話す。
…～/ There were ,,,s ～.」を理解してい 的表現を使って表現している。
的表現を使って表現している。
る。
＊ ＊過去のある時点で何かがあった（存 ＊過去のある時点で何かがあった（存年号の言い方「in ….」を理解している。 在していた）/いなかったことを伝える 在していた）/いなかったことを伝えるために簡単な英語と基本的な表現を ために簡単な英語と基本的な表現をCJ5-Pre（ものについて尋ね、答える）使って表している。
使って表している。
CJ6-L4：be動詞過去形を使ってものの＊与えられた課題、成果物、ワーク
様子や位置を話す。
ブック等にしっかり取り組んでいる。