6̶ 0401 教育の小径 No.154 21.8.

154

No.

2021 August

8月号

ちはたら智に働けば角が立つかどた

理知的に行動しようとすると、人間関係がギスギスして穏やかに暮らしづらくなることです。出典は夏目漱石の小 説「草 枕」の 冒 頭 の言葉です。

視野を広げる自己研修を●子どもの教育に携わっていると、日ごろの生活においても学校や教育や子どものことに関心が向きがちですが、学校の外にも目を向けることが大切です。
●学校や教育の分野以外のことに関心をもったり、それらの人たちと交流したりすることで、教師としての知識や経験を広げることができます。夏休みは恰好の機会です。

閉鎖的になりがちな学校環境
教師は朝早くから夜遅くまで、学校という限られた職場環境のなかで長い時間職務に専念しています。常に子どものこと、授業のこと、学校のことを考えています。こうした日常生活のなかで、教師としての専門的な資質・能力を高め、校内の先生や職員との人間関係を深めています。
日々の教育活動において、学校の外に目を向けたり、他の職業の人たちと交流したりする機会がどうしても少なくなりがちです。社会の動きに関心をもち、社会人としての一般常識を理解し、身につけることを怠ってしまうとの指摘もあります。住民の方から見ると、学校は特別な環境にあると受けとめられることもあります。かつて「学校の常識は社会の非常識」などと揶揄されたこともありました。
教師としての仕事（教職）を充実させるには、教育者としてスペシャリストになるとともに、社会人としてゼネラリストであることが求められます。
ゼネラリストとは、あらゆる事柄に最低限の知識をもち、能力を発揮することです。両者は一見相反している関係のように見えますが、教師にとって両方とも重要な要素です。アルファベットのＴの文字にたとえると、ゼネラリス
トは横棒（−）に、スペシャリストは縦棒（｜）に位置づきます。すなわち、「Ｔ字型の教師」として成長することが理想の姿です。
夏休みの期間は日々の教育活動から少し距離を置くことができます。年休や休暇などが比較的利用しやすい時期でもあります。ゼネラリストとしての資質・能力を高めるために、この期間を利用して地域に目を向け、行動してみてはどうでしょうか。

あえて学校教育から離れる
夏休みは、これまでの教育活動を振り返り、９月からの教育活動のことを考え、策を練る貴重な機会です。そのため、どうしても子どものことや教育のことが頭から離れません。しかし、あえて教育に直接携わっていない人たちと接したり、そうした施設を訪ねたりしてはどうでしょうか。
趣味を生かして、美術館や博物館を見学する、音楽や演劇を鑑賞する、魚つりやキャンプを楽しむ、自然体験やボランティア活動に取り組むなど、日ごろはなかなか出かけられない施設を訪れたり、できないことに挑戦したりするのはどうでしょうか。地域の行事や活動に参加するのもよいでしょう。

交通信号の日（8月20日）昭和６年（１９３１年）のこの日、東京銀座の尾張町（現在の銀座４丁目 ）の交差点などに、日本初の赤・黄・青の自動信号機が設置されました。
交通信号設置記念日ともいいます。

企業関係者や異業種の人の話を聞いたり、教育と異なる分野の図書を読んだり、あるいはイベントなどに参加したりすると、どこか新鮮さを感じるものです。新しい出会いや発見をすることがあります。これまで気づいていなかった新しい視点から、ものの見方や考え方を学ぶこともあります。ポイントは教育のスイッチをＯＮからＯＦＦに切り替えることです。日々の教育活動を一旦忘れ、これまでとは違った「非日常」を思う存分体験することです。
日々の教育活動を忘れて、授業や教育以外のことに専念することで視野を広げることができるだけでなく、何よりも心をリフレッシュすることができます。身につけたことや知ったこと、体験したことなどは自己の生き方を考え、これからを生きる糧になります。
それらは回り回ってその後の教育活動にも必ず生かされます。
夏休みを自己研修の機会として有効に活用できるようにするには、年休や休暇を取りやすいよう配慮するなど、学校としての指導体制を確立することが重要になります。

文部科学省は、残業が多いことや保護者からの過度な要求などで疲れている「心の病」による休職者数

帰属意識を養うことのほか、業務が増加していること、学習指導要領の内容が複雑になってすべての子どもたちに学級や学年へ

文部科学省の調査で、令和元年度にいること、団塊の世代の大量退職にの帰属意識を養うことは、学級経営のうつ病など「心の病」で休職した公立よって中堅や若手に業務がしわ寄せし重要な課題です。集団への帰属意識は小・中学校、高等学校及び特別支援学ていることなどをあげています。

いろんな方法で高めることができます

校等の教職員は５４７８人で、前年度

心や体に変調を感じたときには、決が、そのひとつに、自分はみんなのたより２６６人増加したことが明らかにして無理をせず、管理職や養護教諭にめに役に立っているという自己有用感なりました。在職者数に占める割合は相談するとともに、関係の医療機関でをもたせることがあげられます。

０．５９％で、これは２００人に１人受診・治療することが大切です。そしある学級でのことです。
Ｍ子さんは強にあたります。校種別の内訳をみるて、事態が悪化するまえに、早期に不登校ぎみでした。先生はつぼみがと、小学校が２６４７人、中学校が対処することが重要です。

ついた花の植木鉢を持ってきました。

１３８７人です。年代別では、３０代教職員間でどのようなことでも気軽

そして、Ｍ子さんに植木鉢の水やりをが１４７７人、４０代が１３８０人、に相談できる、受容的で家庭的な職場依頼しました。
Ｍ子さんは欠席すると５０代以上が１７８９人でした。５０代

環境であることが求められます。発症

水をやることができず、花が枯れてしになると多くなる傾向がみられました。 した人が安心して休職できる、人的体まうと思ったのでしょう。毎日熱心に休職に至った背景や理由について制が整備されていることも必要です。

水やりを続けました。友だちからの「水やりはＭ子さんの仕事だね」のひと言

22も励みになったようです。学校を休むことも無くなりました。
花が咲いたとき、周囲の友だちから指導行政の場で学んだことは意識することです。そして、実際にうもありがとう」と声をかけられまし

教育委員会に都合８年間籍を置き、したとき、伝えたいことが「伝わった」

た。
Ｍ子さんはその後も毎日登校するいずれも指導主事として指導行政に携といえます。その後、意識せずに取りようになったといいます。

「Ｍ子さんが毎日頑張って水をやってくれたから、美しい花が咲いたね。ど取り組んでもらうことです。実行に移わりました。教育課程や学習指導、生組むようになることが常識にまで昇華

Ｍ子さんは毎日植木鉢に水をやると徒指導などについて学校や先生方におし た 状 態 で す。「認 識→知 識→意 識

いう簡単な仕事を与えられたことで、話する機会がたびたびありました。

→常識」への高まりが物事を伝える筋責任感が芽生え、不登校の問題も解決指導行政の場で学んだことは重要なしました。また、自分の行ったことがことをいかに分かりやすく伝えるかとこうした経験を踏まえて、伝わるたみんなの役に立ったことに気づくと嬉いうことです。
「伝えること」と「伝めの工夫を考えるようになりました。

しいものです。友だちから「頑張ったわること」の違いを痛いほど実感しま

例えば、はじめに話の構成を話す。話ね。ありがとう」と、称讃と感謝の言した。伝えたつもりが、伝わっていなのポイントを３点に絞る。理念に留め葉がかけられたことで、Ｍ子さんは自かったことが多かったからです。

ず、具体を例示する。具体をもとに一己有用感を抱いたのです。

「伝わった」状態を次のように考え般化する。大切なことは繰り返して話道であることを学びました。

学級のなかで役割をもたせ、それをるようになりました。まず、伝えたいす。メモが取れるようにする。定めら果たさせることによって、子どもたちことを理解してもらうことです。
「われた時間内で話すなどです。に学級の一員としての自覚と責任感がかった」と認識すると、そのことが知識養われます。学級での係活動は、学級になります。次に、わかったこと（知識） し方や伝え方は、その後、ものを書くへの帰属意識を養うための効果的なをもとに取り組んでみようと、実践へ機会を含めさまざまな場で生かされ、手だてだといえます。の意欲をもってもらうことです。これ仕事の充実につながりました。

I NFO R M ATI O N

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教育委員会で経験した自分なりの話

編 集 後 記新しい生活様式として、かなり日常に定着してきたイベント等のオンライン配信です
が、ワクチンの普及によって、有観客による開催も増えてきました。今後はオンラインと現地参加のそれぞれのメリットを理解し、比較しながら参加者自身で選択する時代が来ると感じています。
（F記）

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発 行 日：2021年8月1日※QRコードの商標は（株）デンソーウェーブの登録商標です。

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