ASPUnivNet の4 つの機能評価項目該当する・しない

自己評価(5 段階)
１（低）⇔５（高）学校のユネスコスクール加盟を支援します。

１．ユネスコスクール加盟を希望する地域の学校から相談があったときにそれに応じることができた。

該当する

５

事例記述
三重県大台町は、ユネスコエコパークに登録されている地域であり、現在、２つの小学校がユネスコスクール に登録済み、１つの小学校が国内審査にパスしている。大台町、第３セクター、地元企業、三重大学とのパートナーシップによる、持続可能な大台町創生に向けた
ESD-SDGs 推進のため、2020 年度に宮川流域圏 SDGs ローカル指標化の研究を行い、その結果に基づく発展的展開のため、2021 年度創発的研究支援事業研究提案を行い、大台町ローカル SDGs 指標の策定と分析、評価を行っている。その中心メンバーは、三重大学ユネスコスクール 委員会のメンバーを中心に、全学部・研究科の教員で構成され、特に、SDGs の目標 4「質の高い教育をみんなに」において、大台町地域でのユネスコスクール加盟希望校への支援および加盟校への質的向上を図るために、相談に応じている。

２．ユネスコスクール・チャレンジ期間実施校に対する相談に応じることができた。

該当する

４

三重県津市の中学校（チャレンジ期間中）において、森林生態系のCO2 削減の調査に、三重大学のユネスコスクール委員会のメンバーが中心となって指導を行なっている。

大学の持つ知的財産をユネスコスクールの活動に提供します。

３．地域の加盟済のユネスコスクールに向けて ESD/SDGs をリードする学校としての「質の向上」にかかわる支援を行うことができた。
１．大学の資源を活用して、地域のユネスコスクールに向けた支援（資料提供やコーディネート、出前授業やワークショップなど）を行うことができた。

該当する

３

三重県大台町の加盟済みの２つの小学校において、ESD-SDGs における、質の高い教育支援のために、大台町、第３セクター、地元企業、三重大学の教員による、ゆずプロジェクトを立ち上げ、地域の特性を生かした、第１次産業から第６次産業への取り組みを始めている。

該当する

５

三重県桑名市の高校（国内審査にパス）は、スーパーサイエンスハイスクール(SSH)に選ばれていることから、SSH 運営指導委員会の会長、副会長を三重大学の名誉教授、特命副学長（環境・SDGs 担当）が関わり、出前授業及びワークショップの実施、学生たちの活動へのアドバイスを積極的に行なっている。

２．研修会やワークショップを地域のユネスコスクールと協働して開催することができた。
３．大学の資源を活用して、地域のユネスコスクールと協働で教材やモデルプロジェクトを開発することができた。

該当する

３

三重県津市内の中学校（ユネスコスクール）の ESD-SDGs 活動のワークショップにおいて、PTA と教員、学生との研修会に三重大学教員が参加し、アドバイスを行っている。

該当しない

地域の教育機関とユネスコスクールとの連携を促進します。

１．地域のステークホルダーにユネスコスクールの存在や意義について広く知らせることができた。

該当する

５

三重県川越町、中部電力（株）、三重大学との連携による「エネルギー環境教育」の研修会および城田川越町長、三重大学の教員、三重大学生との「エネルギー環境教育及び持続可能な三重・川越町創生」をテーマに、ESD-SDGs シンポジウムを開催し、三重県内のユネスコスクール の存在および意義について討論を行った。この研究会およびシンポジウムは、三重テレビ「三重県応援団」を通じて、合計４回放映され、三重県内だけでなく、愛知県、滋賀県、長野県の一部地域にも放映されるなど、大きな影響を及ぼした。

２．ユネスコスクールと地域の多様なステークホルダーとを結びつけることができた。

該当する

５

三重県大台町のユネスコスクール （2 校は登録済み、1 校は国内審査パス）、三重県津市のユネスコスクール （2 校は登録済み）、三重県桑名市のユネスコスクール （1 校は国内審査にパス）に対して、三重大学が中心となって、行政、地元企業、第３セクター、PTA 等多様なステークホルダーとのパートナーシップを結びつけることができた。

３．ユネスコスクールに関連した地域教育委員会との連携や地域における大学間の連携を促進することができた。

該当する

５

三重県の８つの大学との大学コンソーシアムみえを用いて、三重大学と三重県が中心となって、ESD-SDGs の目標５「ジェンダー平等を実現しよう」を基とする男女共同参画のリレー講義を構築し、研修会、シンポジウム、オンライン講義や会議を通じて、大学間連携を強めることができた。

国内外のユネス
コスクールとのネットワークづくりを支援します。

１．地域をこえた国内外の多様なステークホルダーにユネスコスクールの存在や意義について知らせることができた

該当する

５

2019 年６月に結成された、日本、韓国、中国、タイの大学間アジア
サステイナブルキャンパスネットワーク(ASCN)を用いて、オンラインによる三重県のユネスコスクール の活動内容の紹介などを行なった。特に、三重大学生（93 名）と中国の南京審計大学の学生（94 名）を対象とする、日中大学生の男女共同参画に関する意識調査をオンラインで行い、両大学の学生の意識の類似性および相違性について調
べ、ESD-SDGs の国際的協力の可能性を探り、ユネスコスクールの多様な活動について知らせることができた。

２．地域をこえた国内外のユネスコスクールと協働で活動することができた。

該当しない

３．ユネスコスクールがグローバルな活動することについてそれを支援することができた。

該当する

４

スーパーサイエンススクール（SSH）に選ばれている三重県桑名市内の高校（国内調査にパス）は、SDGs 目標４「質の高い教育をみんなに」を実施できる三重県内のトップランナーとして、学生たちの科学例：ユネスコスクールの国境を越えた交流、海外とのオンライン交流、海外のプロジェクトへの参加など。

的成果を、オンラインを通じて隣国の韓国、中国、台湾や東南アジア諸国へアピールする方法、つまり、レポートのまとめ方、英語などの多言語化、相手高校の選定などについて相談され、特に、タイ、韓国のユネスコスクール について情報提供を行なっている。

その他の活動

１．大学内でユネスコスクールの存在や意義について広く知らせることができた。

該当する

５

三重大学は、2009 年 8 月にユネスコスクール に登録されたことを契機に、三重大学ユネスコスクール委員会が全学的に組織されていることから、定期的なユネスコスクール委員会の開催および委員会の会議録の三重大学 HP への掲示、三重県内のユネスコスクールの活動報告会開催などを毎年行っている。活動内容は、三重大学の HP、特に、三重大学ユネスコスクール委員会の事務局を担っている、三重大学国際環境教育研究センターの HP に公開していることから、学内外へ広く知らせることができる。

２．学部大学院の教育課程でユネスコスールにかかわる教育を行うことができた。

該当する

５

三重大学の教養教育院の教育カリキュラムに、地理学関係、環境学関係、文理融合の集中講義などを通じて、ユネスコスクールに関わる教育を行なっている。

３．調査研究活動でユネスコスクールに関連した調査研究を行うことができた。

該当する

５

三重県大台町をフールドとして、三重大学、行政、第３セクター、地元企業とのパートナーシップによる、持続可能な大台町創生に向けた
ESD-SDGs 推進の一環として、2020 年度に宮川流域圏 SDGs ローカル指標化の研究を行った。また、その結果に基づく発展的展開のため、2021 年度創発的研究支援事業研究提案を行い、大台町ローカ
ル SDGs 指標の策定と分析、評価を行っている。その中心メンバー
は、三重大学ユネスコスクール委員会のメンバーを中心に、全学部・研究科の教員で構成されている。

４．自由記述