聖 ウルスラ 学 院 英 智 報

ウルスラ

英智

特集
第15回 英智公開研究会開催記念【特別座談会】

英智15年 の歩みと｢志｣教育

vol.40 2019. 10

ウルスラ英智ファミリー（一本杉キャンパス聖堂にて）

ご あ いさつ
学校法人 聖ウルスラ学院 理事長

梶田 叡一

聖ウルスラ学院英智の推進する人間教育の取り組みについて、日頃より温かいご理解とご支援をいただいておりますこと、深く感謝申し上げます。
本学院の基本的な願いは、一人ひとりの子どもが豊かな個性を持つ、しっかりした人間として成長し、社会の一員として有意義な働きができるようになると同時に、自分自身に与えられた生命に感謝し、自らの人生を満足できるものにしていく力をつけることにあります。この目標に向け、必要な学力を着実に身につけると同時に、自分自身の内面世界を充実したものにしていくことを目指し、教職員一丸となって日々努力しています。
本 学院の教育のあり方について、改めて深いご 理 解をいただき、倍旧の温かいご協力ご支援を賜りますよう、心からお願いいたします。

特別座談会

特集
制 服 改革中学・高校の
男女共学化

独自のカリキュラム

チームウルスラとして全校一丸になり、これまでも 、そして明日へ 、未 来へと高校コース制導入

新校舎建築

英 智1 5 年 の 歩み と｢志｣教 育
カトリック教育学校としておよそ80年を歩んできた本学院は小・中学校
4・3・2制導入

2002年、新たに迎えた梶田理事長の下、学校改革という大英断を下しました。

校 名変更
新 校 歌作成

校名変更、男女共学化、制服改革、小中高一貫教育、高校コース制導入、言語技術教育…、学校全体がチームウルスラとして団結し、取り組んだ結果が今日の学院の姿です。
今回は、その15年の歩みを振り返り、座談会形式で語り合いました。

■3つの方針を打ち出し、教育改革スタート
曽和

まず2002年に理事長職に就き、改革を指揮された梶田先生にお話を伺いたいと
思います。
梶田

改革に至る大枠からお話しましょう。

私は19 9 8 年、経営危 機にあった京 都ノート
ルダム女子大に呼ばれ、２～３年で蘇らせることができました 。これが 一 部で 話 題になり、その頃、生徒数が激 減していた本 校の辰巳邦子理事長から相談を受けたのが始まりです。

私は2000年から教育改革国民会議のまとめ役も兼務し、日本の教育の見直しもしていました。私自身は反対だった｢ゆとり教育｣が、やはり失 敗したのです。会 議では国際 水 準の教育を再 建しようと議論を進め、大きな改革の方向づけができました。

私は関西と東京を往復する合間に仙台にも来て、教 頭だった伊的に教師の指導によることが実証できたのです。

今でこそ他にも見られる小中一貫体制も、2 0 0 4 年に当校がいち早く始めました。ただ近年は、子どもたちの成長が心身とも早まっています。思春期発達は思考も変わってくるため、6歳児就学はもとより、年代ごとの指導法を見直すことも必要となるでしょう。

改革では、並行して言語教育導入、校舎建築なども進めました。

伊藤先生は2 0 0 4 年に中・高の校長に就き、その後は私が5つの大学長も兼 務したため、理事長職 務 代 理ともなって名実ともに陣 頭

指揮を執っていただき、現在に至っています。

■危機を乗り越えた、チーム英智の底力
曽和

改革以前からのお話を熱く語っていただきました。では先頭に立ってきた伊藤校

藤先生、杉山先生も交えて話し合ったのです。その際決めた3つの長先生、お話をお願いします。

い、何度も説明しながら慎重に進めました。２つめの制服変更は伊のです。初代のスザンヌ・マルテン校長のも方針の1つが中学・高校の男女共 学 化ですが、同窓会の反 対に遭伊藤

藤先生を中心に進め、デザイン案を提示して生徒から投票してもらとでは、聖ウルスラ学院の創立の歴史を深くが、改革には多少の無理も必要です。さらに難関大学を目指すコー

また梶田先生が初めて来校された日、まず講 演会場を見たいといました。３つめ、校名に｢英 智｣を加えることも反 対はありました
スを新設し、鎌田先生をはじめ何人かの先生を招聘しました。

2

コース新設以降、続々と東北大学合格者が出た際には大いに祝福されました。その時、頭脳の良し悪しは生まれつきではなく、基本

理事 長 ご あ い さ つ ・［特集］特 別 座 談 会

人は人との出会いの中で成長するも学ぶことができました。

のことで、私がご案内しました。その時の先生の言動に｢これこそが本物の教育」と、私はいい意味でショックを受けました。どんな会
場で誰に何を話すか‥。受講 者と気持ちを通じ合わせるための準■伝統校の土台を支える幼稚園として備なのです。その後の講 義でも、真の教育者の言葉に心が揺さぶも安堵したことを思い出します。

業生だったこともあり、当初は校名や制服変

お話は、ことさら感銘を受けました。小泉内閣による構造改革が叫さいました。我々はどん底を見たお陰で這い上がれ、同時に安泰で幼稚園は園児数が安定しており、改た本園の教職員は、ほとんどがウルスラの卒とした考え方だった中、日本と世界の教育を見 据えた梶田先生のた。梶田先生は、どん底にいるなら青天井に向かうだけと言ってくだ

佐取

革時も危機感はあまり感じませんでした。ま当時の宮城県は私立校同士の競争が激しく、校長会も旧態依然した。我が校は生徒数 減少に加え、不登校の子も出始めていまし話 題は幼 稚 園に変わりまして、佐取先生にお伺いしたいと思います。

られました。本 校の危機的状況で理事を引き受けていただき、とてばれた時期でもあり、ウルスラの改革も今ならできると確信できま

曽和

更について、なぜ？どうして？・・・と疑 問に思うことばかりでした。先生方には、同じ学校法人の一部門である
ことを踏まえ、経営状態や小・中・高校の状況を理解してもらうことで合意が取れました。以降は一貫教育の中で、子どもたちの成長の基礎となる部分をしっかり固めて行きましょうと、共に歩んでいるとも常に先を見なければ危険だと思い知らされたのです。

ころです。

ても意識が低く、我々は法人の構成メンバーであり、財務を動かすのためにもカトリック幼稚園として続けてきた心の教育を重んじ、改めて整理すると、ウルスラは宗教 法人から学 校法人に変わっとの意識が足りませんでした。これを教えてくださったのが梶田先生で、全職員がチームとして力を出せば、子どもたちは幸せに育成
されるとおっしゃいました。

ウルスラの校名に｢英智｣を加え、ホップ・ステップ・ジャンプを意

味する羽根マークを作ったのも梶田先 生です。改革メンバーの準

備、小中一貫特区の申請などもすべて理事長の采配によるものでした。私は当時、高校が理想の形に確立しなければ、小中一貫教育も成り立たないと考えていました 。高校 男女共 学 化への不安も大き

く、とにかく特別志学コースを立ち上げて必死に取り組んだ結果、着実に成果を上げ、このことを軸に募集活動に成功したのです。

小中一貫制についても教職員が一致団結し、時には書類と格闘しながら、どうにかスタートできました。やはり神様は乗り越えられる者にしか試 練を与えません。神様は乗り越える力も与えてくれるのです。先生方には、こうした困難を乗り越える姿をぜひ子どもたちに示してほしいと思います。新しい挑戦には不安もつきものです
が、先導者に信念があれば叶います。こうして、チーム英智がより強固なものになっていきました。

また今後少子化が進めば、園もいつどうなるかわかりません。そ伝統を忘れずにいかなければならないと思います。この10月からは保育料の全面無償化が始まり、幼稚園としての質が一層問われることになります。理事長先生がよくおっしゃる｢選ばれる幼稚園｣になれるよう、一同心を引き締めていこうと思っています。

園では２年前から幼・小接続の一つとして言語技術 教育に繋がる言葉の教育を採用しました。小学校の先生方が園まで来て絵本の読み聞かせをしてくださいます。こうした大きな力添えをいただきながら、幼稚園の私たちも研 修と実践を重ねているところです。言語技術教育はことばの力を育み、コミュニケーション能力、そして豊

かな人間性を育みます。本園の特色教育である宗教・英語・リトミッ
ク、そして言語技術をはじめ色々な遊びを通し、子どもたちが社会の中で豊かに生きてく力を培いたいと思っています。一本 杉と園舎が離れているため、意思疎 通がダイレクトに行われない場合もあり
ますが、伝統校の土台としてしっかり務めてまいります。

■改革以前、以降とも現場教員は常に全力
曽和

梶田先生はその頃、テレビの討論番組でも堂々と教育を語ってお幼 稚園は子どもにとって初めての社会なので、今のような方針は親として安心でられ、さすが我らが理事長と誇らしく思えたものでした。また先生

す。さて、激 動期を一から体 感し乗り越えてが各地でウルスラの教育改革を語ってくださるお陰で、本校の認知きた杉山教頭先生はいかがでしょうか？

度が上がり、さらに教育も引き上げられていくのです。

杉山

長くなりましたが、こういう流れでここに至っています。

私は昭和 62 年から勤 務しており、この約 3 0 年 間で感じたことは沢 山あります 。
特に申し上げておきたいのは 、現 場の先 生［出席者］
会／ 聖ウルスラ学院 評議員 曽 和

弥生

出席者／聖ウルスラ学院 理事長 梶 田

司

叡一

教育顧問

鈴鴨

清美

法人事務局長髙橋直見

英智幼稚園 園長

佐取美智子

英智小・中学校/高等学校 校長伊藤宣子

英智高等学校 教頭

杉山禎彦

英智小・中学校 教頭

鹿野紀幸

英智高等学校 コース教育主幹教諭

鎌田聡

英智高等学校 グローバル教育主幹教諭

後藤健一

英智小・中学校 教諭
小・中学校/高等学校 父母教師会 会長

熱海龍太郎
赤間

英文
〈敬称略〉

［特集］特別座談会

3

方の力は改革前からもあったということです。私はいい教育をしていると感じていましたが、しかし、それが外部には思うように伝わら■一貫教育の成果を膨らませる鋭意努力を
曽和

さて小学校で指揮を執る鹿野先生。

ず、明確な結果にも現れなかったのです。

以前は中・高のそして高校の広報部長をされ会でも議題として検討されたそうですが、その時は中高一貫教育の鹿野にすることには大きな壁があり、その決断には大きな勇気が必要でで知ることにはなるのですが‥。そういう時ていましたが、お話をお願いします。

学 校改革の大きな柱となった男女共学化は、かなり以前の理事

め教職員たちは実感がありませんでした。後強化が優 先され実現しませんでした。やはり女子校から男女共 学した。今は軌道に乗ったウルスラ流の共学化のプロセスは一部の他校の参考にもなったようです。

また、最近もある先生が「自分は、生徒が減少して定員を割り込んでいた時期を知っている。今は復活し安定しているが、気を緩め

学 校の危 機といわれた当初、私も含期に広 報 部長に就き、様々な改革を目の当たりにさせてもらいました。男女共学、校舎建築、一貫教育など、私も積極的に関わってきたつもりです。

高校改革では初 代コース長の汐 海治 美前副 校 長が、特別志学

ればすぐに落ちるとわかるので、自分はいつも全力を尽くしている。」

コースの立ち上げから尽力されていたことを思い出します。共学化にも懸命に取り組み、子どもたちと誠実に向き合っています。そうした。生徒募集では、来年度から尚志コースも男子一般入試に加わると語っていました。一人ひとりの先生方は今も緊張感をもって何事の男子生徒募集は慎重に進め、１年目は男子５人でスタートしました現場の力が、日々の学びやその成果である進路、部活動などにおということで、大きな分岐点になろうかと思います。

いて発揮され成果をあげ続けているのだと思います。

■自らが｢夢｣を｢志｣に引き上げた子どもたち
曽和

本当に様々な思いがあって、今のウルスラがあると感じさせられます。続いて、授業などで直接指導される先生方、まずコース教
育主幹の鎌田先生にお話をいただきます。
鎌田

本 校では高校の子どもたちに対し、どういう環 境でどう頑 張るかを非常に大事に考え、そのためのコース別であると理 解しています。頑張れる環境で、頑張ることで見えてくる自分がある。その自分が見えてきてこそ｢志｣を立てられます。

私 がこの学 校に来た当初は 、｢ 志｣では目標が 高 過ぎるように思ったので｢夢｣と言っていました(笑)。でも、そこから着実に歩みを

小中一貫化は、当初の校舎が木ノ下と一本杉に分かれていたことから、4・3・2制の３の部分のつながりが難しかったように思います。
それが８年前に新校舎が建ち、小・中一本化になるタイミングで、新規ポストの小・中担当に手を挙げました。現在、小・中のまとめ役としては、初期に金澤孝夫先生が作った土台を崩さず、4・3・2制の成果をいかに膨らませていこうかと 、渡 部 久 美 子 教 務 部 長 や 各ス
テージ長、教員たちと鋭意努力しています。

教育分野での研究は、企業の研究専門チームとは違い、教育現場の仕事と並行して進めなければなりません。ウルスラの教員は本当に頑張っています。頑張れる職 場であることが、子どもたちの教育にも反映すると信じ、今後も歩んでいくつもりです。

■全力で挑戦し、自らスキルアップできる人に
曽和

進め、今は子どもたち自らが｢夢｣を｢志｣に引き上げ、大学に行って活躍してくれるようになりました。

うことですが、国際交流や海 外 研 修の成 果

私はウルスラで指導して15年目ですが、初めて訪れたのはその2や今後の課題はいかがでしょう。

年前です。梶田先生、伊藤先生、杉山先生と面談し、最初は本当に

後藤

進学校に変わることができるのか不安でした。それでもお話を伺う

は｢この子どもたちには力がある｣と感じました。
「 磨けば伸びる素養のある子どもたちだから、私も一緒に走りながら志を形にしよう」と意思を固めました。そういう状況で、私も初めてのコースを走ってきたため、力のある子どもたちでも、十分に伸ばすことができずに送り出した時期もありました。

昨今はそれも一段落し、コースでは生徒たちの進学の志に向け、しっかりとサポートできる体制ができています。子どもたちには恵まれた環 境の中、自分で学び 取るという強い姿勢を持って向かって行ってほしい。贅沢な目標かもしれませんが、コース教育主幹としては、さらに多くの活動を通して個々の力、潜在的な力を引き出し、磨いて行ける学校でありたいと思います。私はそういう子どもたちのために、厳しいと言われつつ、日々接しています。
梶田

鎌 田先 生の厳しさは 、一人ひとりの力を引き出す厳しさです。だから指導する生徒は活 性化し、伸びるのです。サンデー毎日が、ウルスラは東日本で一番元気の良い学校の一つだと記事にしましたが、鎌田先生が先頭に立ったことで実現できたと思います。

2 014年に国がSGH（スーパーグロー

バルハイスクール）構想を立ち上げた際に、

うち、確固とした先生方の覚悟が伝わってきたのです。

その 後 実 際に着 任し 、高３になっていた1期 生に接した時 、私では、後 藤 先 生にお話をお伺いします。高校生自身の意識が変わりつつあるといちょうど 私 がこの 役 職 に 就きました 。そこで、本 校でもその趣旨をくみ取りつつも独自の流れを作り上げるべく留学プログラム全体を含む大枠の改革に着手しました。それ以前

はカナダの姉妹校への短期留学（３週間：俗によくある「語学留学＋ホームステイ」タイプ）とコリブリ・ネットワークを使ったフランス

語圏短 期留学、長期は先にお話ししたカナダの姉 妹校へのものと

外部機関（主にロータリー・ＡＦＳ）といったプログラムだけで、カリキュラムとの連動や事前・事後学習といった部分はあまり重要視されていない状況であったことは否めません。

この状況を打 破するために4つの施 策を考え、まずは目的・レベ

ル・方 向 性 の 差 異を付け た複 数 プログラム 、す なわちU - G A P（UR SUL A GLOBA L ACTION PROGR A M）の構築に着手しました。現在では巷で話題の総合科目「探究」につながる課題解決型 実 践 プロジェクトU - M o G（ U R S U L A M i s s i o n o n t h e

Grou nd）を始めとする合計31種 類のプログラムを使用できるまでになりました。

今後の課題としては、海外進学者がTy pe２を中心に年々増加傾

向にあるので、そのような海 外進学者へ向けた情報 提 供の方法の多様 化を模索し、実行に移していくことや、常に５年後・10年後を見据えた形での学院内でのグローバル教育へ取り組みを強化していくことなど、常に「先を読む力」を教員自身も磨き続ける必要があると考えております。

4 ［特集］特 別 座 談 会

■今の指導に活きる、濃密だった在学生活
曽和

それでは鎌田先生の教え子でもある

熱 海 先 生 。在学中の経 験や 、教 師になってからの思いなどをお伺いします。
熱海

私は 地 元の中 学 で 近くに住 んでおり、ウルスラの校 舎を見て育ちました。受 験

で初めて校内に入り、面接で｢男子が少ない

が、しっかり歩んでいけるか｣と質問されました。私は｢ウルスラの男子生徒の歴史を作っていきます｣と答えたのを覚えています。これが高校生活の指針にもなりました。Ty pe１に入ってからも、他の生徒の模範になるよう指導されました。遅い時間まで授業があり、沢山教わることへ感謝しながら頑張りました。

在学中の経験が、今の生徒たちへの指導にも役立っています。また鎌田先生は｢結果が出るには、それなりの理由がある｣が口癖で、生徒全員へ、成績の良し悪しに関わらず言い続けていました。私とし私は直接、改革には携わっていませんが、今年15回目となる公開研究会は、他に誇るべき取り組みです。一般の公立校では、研究指定を受けた学 校が２～３年をかけて準 備し、発 表後は何年も休むのが通例です。これを毎年開催している本 校のパワーには大変驚かされました。私学は、何もしないと滅亡する野生動物にも似ているかもしれません。危機から自力で立ち上がる、強さやたくましさを実感しました。

事務局担当としては、３号館建 築や南小泉 総合グラウンド整 備

は大きな事業でした。今野正則次長らと一緒に取り組みましたが、かなりエネルギーを注いだと思います。今後は施 設・設備・環境でICT 教育関連が優先課 題です。これもチーム力でいい方向に進めていければと思っています。

■チームの一員として、さらに盛況なウルスラへ
曽和

法 人としての支えを有 難うございまては｢現状に満足すると油断し、そこで止まってしまう｣と解釈し、自分す 。最後にＰＴＡ会 長の赤 間さんにお話をました(笑)。私はウルスラでの濃密な３年間で生まれ変わったような

赤間

必ず伸ばすことができると、自信を持ちなさい｣と指導しています。

印象的なのは、伊藤校長先生の｢どん底を見を律しました。先生の厳しさには愛があり、私も何度も愛をいただき

お願いします。

気もします。現在の８・９年生のTy pe１の生徒に対しても、｢自分を院の歴史や改革の歩みがよく分かりました。

■意欲的・協働的に授業に臨める希少な学校皆さんのお話を伺い 、聖ウルスラ学

たから今がある｣との言葉です。どん底まで行ったからこそ、学校全体一つになって力を合わせ、Ｖ字回復とい共 学 創生 期の 体 験を指 導に活かさ

う結果につなげました。｢試 練は乗り越えられる者にしか与えられれていますね。それでは鈴鴨先生、お願いしない｣という言葉もまた、心からうなずくことができました。

鈴鴨

私が県の教育長時 代、議会で｢宮城

多々ありますが、これを前向きにとらえて勉強を重ねています。私個

えに窮する質問がありました。確かに学力テところです。今後も学校をさらに盛り上げるため、しっかりサポート

曽和

ます。

私は父母教師会会長になって３年目です。会の運営でも課題は県の教育レベルはなぜ低いのか｣という、答人も、会そのものも成長するために通る道と考え、日々頑張っている

ストの成 績は低く、大 学進学率も47都道 府

してまいりますので、よろしくお願いいたします。

県で下から2～3番目のことがあったのです。私は視点を変えて答弁

し、子どもが学ぶ力をつけるために必要な3点を話しました。まず、人間は生涯学び続けなければならず、幼稚園から大学までは学び■本校卒業生の社会貢献に、さらなる期待を曽和

今 日は 、選 ば れ る私 学 に生まれ 変の道程にいる。学校で課 題を持って持続可能な学習力を身に付けわったウルスラの教育改革が、分かりやすく意志を持ち、｢自己教育力｣を身につけること。そして3つめこそ、学校は勉 強して賢くなるところ｣と話されます

私は平成19年に本 校に来て、生徒の学力は高い数値を獲得でき識しました。私自身もＰＴＡ顧問、評議員としることが、学力向上に繋がるはずと‥。2つめは自ら学びたいという語られた座談会でした。校長先生は度々｢学校全体が教育への思いを成熟させ一枚板になることだと話しました。

が、ご本人がそれを体現していることも再認ると感じました。教師集団の意識の高さをみても、県内私学で十分て何ができるかを常に考え、勉強し、チームにトップにいると思います。小学校の授業を時々拝見すると、先生

ウルスラの一員としてもしっかり取り組んでいきたいと思います。

ます。先生は授 業に取り残される子どもがないよう、常に目を配っ梶田

す。教員と子どもたちが、意欲的に協働的に授業に臨める学校はそり・高ぶりがなく、一丸となっていることも良いと思います。

う。この体制下、今後も子どもたちが学ぶしあわせを感じられる学

学側からすると、入学してくる高校生の質も気になるものです。いかが子どもたちと同じ位置に立ち、一体となった授業が展開されてい締めくくりに梶田理事長、伊藤校長、ひと言ずつお願いします。

チームウルスラは皆さんがそれぞれの立場で気持ちを通わています。ウルスラのレベルが高いのは、この積み重ねにあるのでせ、お互いの支え合いができています。また教職員や保護者におごうありません。本 校の本領はこれからさらに評 価されることでしょ昨今は卒業生が難関大学にも多く合格するようになりました。大校になっていければと思っています。

に名門高校出身でも、人間性に歪みがあってはいけません。チーム■他に誇るべき公開研究会。財務もチーム力で頑張っています。ここを土台に、子ども一人ひとりが力をつけ、世のウルスラは、それぞれの個性の違いを理解し、それぞれの持ち場で学 校で学ぶ喜びを知ると、その後の中でまた伸びていってくれるよう力を合わせていきたいと思います。

人事務局の髙橋局長にも、学 校 経営のこと

ひ追跡して調査したいものです。私たちの学校教育をより堅牢なも髙橋なり｣と掲げており、子どもたちに願うことは、社会や人への良き貢

曽和

人 生はより豊かになることでしょう。さて法伊藤などお話いただきたいと思います。

のにしていく資 料にもなります。私は毎年の教育方針に｢志とは力た頃に来ました。当初はまだ財 務 状況が厳献と良きことの実践です。卒業生のそうした資料があれば、後輩の

私は平成20年、生徒数が回復し始め

しく、新 年度を迎えて５月になると、銀 行に走って支店長に頭を下げたものです(笑)。２～３年ほど続きました。

今後は本 校卒業生の社会参加・社会貢献の様子などを、ぜ

励みにもなることでしょう。
曽和

本日は大変有意義な座談会を有難うございました。

［特集］特別座談会

5

幼稚園
Kindergartenのページ

一緒に遊ぶのって たのしいね！
！

〜日常の関わりのなかで〜『なかよし、げんき、みんなの輪』
日々の生活の中で好きな遊びに没 頭し、仲間と関わり合いながら楽しく遊ぶ子どもたちには
年齢によって様々な育ちがあります。
３歳児・・・初めての園生活。安心して遊べる場所を見つけて自分の思いを出し始めます。
４歳児・・・たくさんの事に興味を示し、活動範囲が広がります。自分以外の他者を意識し始めます。
５歳児・・・お互いに思いを出し合い、協力する
楽しさを味わいながら自分の気持ちを言葉にして表現できるようになります。
一緒に喜んだり、笑ったり、怒ったり、泣いたり、時には喧嘩をして、仲直り・・・そんなたくさんの出来事の中でいろいろなことを学んでいきます。
どの経験もこどもたちにとっては大切なことなのです。

先 生 、あ の ね

…

ふたば組
3歳児
フィンガーペインティング

みんながヒーロー！
『先生、一緒に遊ぼう』
初めての集団生活
好きな遊びを見つけて遊んだり、先生や友だちとの遊びを楽しんでいる３歳児
何をしていてもいつも自分がヒーローです。
かわいいヒーローたちの成長が楽しみです。

しい ね！
お 弁 当 、お いよ
七 夕 つくった

元気いっぱい外あそび！
先 生 、読 んで！

6

幼稚 園

大 型つみきあそびさん
チューリップ！
大 きくなぁれ

つぼみ組
4歳児

みんなで ごあいさつ

やってみたいな！
元気いっぱい好奇心いっぱい
きらきらした小さな瞳を輝かせ、はじめてのことやちょっと難しいことにも『やってみたい！』と興味津々な４歳児。
友だちとの関わり、物との関わり、たくさんの関わりの中で心も身体も大きくなっていきます

静かにお 祈り…

砂あそびもブランコもみんな大好き！
夏 ま つり 、ったよ！
合 わ せて うた
みん なで 声 をませ 〜
いらっしゃい笑 顔がいっぱい！

いっしょにふ た ば さん 、ね！
お 散 歩 いこう

はな組
5歳児
ともだちの発表を聞きます！！

ぼくたち、わたしたちにまかせてね！

幼稚園の中で一番大きいお兄さん、お 姉さんとして自覚と責任をもち、当番活動をしたり、小さなクラスのお世話もがんばっています。
また、友だちと考えを出し合いながら、みんなでひとつの事に向かって力を合わせたり心を合わせたりする楽しさを味わえるようにー
お いしいカレ
なっていきます。
か ら ね！

、
手 形 の うろ こ
ぺった ん！！

つくる

大 き な ひ まわ！
りが で きたよ

手づくり こいのぼりの完成！
屋上のプールそうじな が 〜い へび

つくったよ！

幼稚園

7

ようちえんのはる・なつ・あき・ふゆ

お ね え さ ん、
送っ て く れ て
ありがとう

幼稚園の一年の様子をご紹介します。
日々の生活、いろいろな行事、子どもたちは、毎日どんな表情で幼稚園生活を送っているのかな？
ほんの一部ですが、のぞいてみてください！」「いただきます

アヒルのお世話「 神さまありがとう」

楽しくお歌を歌いましょう

年少児にとっては不安もいっぱい。
初めての経験もたくさんあります。
進級した年中児・年長児は、
笑 顔で張り切っています！

初めての集団生活。上手にお 話聞けるかな？

お手伝いがなくても自分でできるよ！

えほん読んであげるね！

きれいなお花がたくさん咲いたね！

春
進 級を前に期待で胸いっぱいの子どもたち

一つ学年が上がることに期待もやる気もいっぱいの子どもたち。
そして年長児は
これまでの経験を自信に変えて、小学校へと進んでいきます。

夏

冬

たけのことせいくらべ

暑さに負けず、
元気いっぱいの子どもたち。
水遊びや泥んこ遊びも思いっきり楽しみます！

秋
おひさまにあたためられて泥んこも気持ちいい！
「女の子も消防士さんになれますか?」

雪のおふとん、気持ちいいな！
修道院で神さまのお 話を聞きます

地震？！
ダンゴムシのポーズで 命を守る練習！

運動会やようちえんまつり、
いもほりや遠足などいろいろな行事が楽しみ！
気持ちの良い季節は伸び伸びと体を動かして過ごします。
秋 空のもと元気いっぱい駆け回る子どもたち

8

幼稚園

絵画作品受賞おめでとう
第7 8 回小さなアトリエ

こども美術館

全国教育美術展

平成30年度

平成30年度
受賞作品

教育委員会賞（地区学校賞） 受賞
聖ウルスラ学院英智幼稚園【入選】「つなひき」
及川

【特選】
「あひる」
豊田

惺嗣 おいかわ さとし

紗帆 とよた さほ（年長・５才児）【入選】「ゆうやけとんぼ」【入選】「レッサーパンダ」
遠藤（年中・４歳児）

小林

望月 こばやし みつき（年長・５才児）

希咲 えんどう きさき（年長・５才児）

第37回 みやぎ児童画展 ― 第49回 世界児童画展 同時出展
みやぎ児童画展【特選】世界児童画展 【入選】

「買い物に行くおかあさん」
松井 未來希 まつい みらの（年長・５才児）

みやぎ児童画展【特選】世界児童画展 【入選】

みやぎ児童画展【特選】世界児童画展 【特選】「おかあさん」
佐藤 愛花 さとう まなか「水やりしているおかあさん」
西村 愛来 にしむら あいら（年長・５才児）
みやぎ児童画展【特選】世界児童画展 【入選】

（年中・４才児）

みやぎ児童画展【特選】世界児童画展 【入選】

「おかあさん」
福井 駿介 ふくい しゅんすけ「おかあさん」
宍倉 颯夏 ししくら そよか（年中・４才児）（年中・４才児）

みやぎ児童画展【特選】世界児童画展 【入選】

「おとうさん」
松浦 光志 まつうら みつき（年中・４才児）

heart-warming
message

聖ウルスラ学院英智の教育 に 寄 せ て
先日、幼稚園の廊下ですれ違った園児たちが「こんにちは」と、元気に大きな声で挨拶をしてくれました。日頃から先生方がご指導してくださっていることを実感しました。
娘は年長になってからとても成長したように思います。年少・年中組のときにお世話をしてもらったり遊んでもらったオープンランド（縦割り保育）などの経験から、他者を大切にするという心が育ってきているのかもしれません。
情操や道徳心を育む極めて大切な時期と言われるこの幼児期に、人を思いやり助け合う
ことの大切さ、そして感謝の気持ちを忘れないという教育を受けることはこれからの成長過程においてとても大事なことなのではないかと感じています。
園児と保護者に寄り添い、温かくサポートして下さる先生方のおかげで、親子共々充実した幼稚園生活を送ることができています。保護者の皆様と協力して、本年度の母の会も子どもたちの楽しい毎日のために活動していきたいと思います。

母の会 会長

木村

有紀

幼稚園

9

小・中学校
Elementary School
Junior High School

小・中学校の一日のページ

今年度より全ステージ45分授業になりました。新しい小・中学校の1日をご覧ください!
朝読書
8：2 0 〜First stage［朝読書］
静かな雰囲気の朝読書から1日が始まります。

朝の祈り・朝の会
8：3 0 〜

１校時

ファーストステージの1日

8：5 0 〜 9：3 5
10 分 休 憩

2校時
9：4 5 〜10：3 0

なかよしタイム［20 分］［なかよしタイム］

10：3 0 〜10：5 0

Point

メディアセンターで本を読んだり、グリーン広場で体を動かしたり、
思い思いの楽しい時間を過ごします。

3 校時

1 ［始業時刻が10：5 0 〜11：3 5
10 分 休 憩

4 校時

8：50になりました！］

11：4 5 〜12：3 0

余裕をもって、
1時間目の準備ができます。

給 食・昼休憩
12：3 0 〜13：2 0

掃除
13：2 0 〜［縦割り掃除］5校時

Fステージ一丸となって頑張ります！

［充実の放課 後活動］

13：4 5 〜14：3 0

パソコン英語、英語コミュニケーション、
そろばん、図工、音楽、学童保育と放課 後も充実しています。

10 分 休 憩

6校時
14：4 0 〜15：25

帰りの会
15：25 〜

にこにこ学習〜16：0 0放課 後活動パソコン 英 語

学 童 保 育は〜18：3 0（学 童 保 育は〜18：3 0）

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年間を通して●●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●●ステージ行事、
学 校行事など●●●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●●さまざまな活動に●●●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●●取り組んでいます！
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マリア
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運会 ●● ●● ●● ●●●● ●● ●●
● ●● ●● ●●動●●聖ウルスラ学院英智小・中学校教育研究開発学校（教育課程特例校）

第 15 回【研究主題】「論理的思考に基づくクリティカルなものの見方・考え方を鍛える教育実践」− 対 話 による 深 い 学 び 合 い を 通 して −記念大会

英 智 公 開 研 究 会 【開催要項】
11 22◎日 時：令和元年
月日（金）9：00〜16：30（受付 8：00〜）◎会 場：聖ウルスラ学院英智小・中学校 一本杉キャンパス3号館◎主 催：聖ウルスラ学院英智小・中学校◎後 援：宮城県・宮城県教育委員会仙台市教育委員会◎参加費：一般/ 2,000 円（資料代を含む） 学生/ 無料〈別途ご希望により、お弁当・お茶10

小・中 学 校

計1,000円を申し受けます〉

9月1日現在［朝読書］

Secondstage
Third

静かな雰囲気の朝読書から1日が始まります。

朝読書
8：2 0 〜

朝の祈り・SHR
8：3 0 〜

１校時

stage

Point

8：5 0 〜 9：3 5
10 分 休 憩

セカンドステージ
サードステージの1日余裕をもって、
1時間目の準備ができます。

2校時
9：4 5 〜10：3 0
Point

モジュールタイム［20分］
10：3 0 〜10：5 0
Point

1 ［始業時刻が8：50になりました！］

3 ［昼休みが2 ［新登場！ モジュールタイムの活用］

今年度より取り入れられたモジュールタイム。
10 分 休憩を含むこの時間帯に、
S・Tステージ生は様々な活動を行うことができます。
7月には、モジュールタイムを活用して、夏休み前の委員会活動を振り返りました。

3校時
10：5 0 〜11：3 5

10分長くなりました！］

10 分 休 憩

講堂で体を動かしたり、
長い休み時間を利用して勉強を進めたり…

4 校時
11：4 5 〜12：3 0

給 食・昼休憩
12：3 0 〜13：25

5校時
13：25 〜14：10
10 分 休 憩

6校時
14: 2 0 〜15：0 5
10 分 休 憩［放課 後活動］
AS活動（補習授業）等
それぞれの活動に励みます。

［充実の放課 後活動］

Sステージ 7年生
Tステージ 8・9年生（補習授業）

Sステージ 5・6年生

掃除

7校時

15：10 〜15：25

15：15 〜16：0 0

SHR

SHR・掃除15：3 0 〜

16：0 0 〜

放課 後活動/AS学習

放課 後活動

15：5 0 〜

16：4 0 〜

16：40以降、S7年生は課外 学習、
Type2生は部活動、Type1は8・9校時とそれぞれの活動に励みます。

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Tステージ 合 唱コンクール
他にもたくさんの行事や中●●総●体● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●●

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Sステージ
イベントがあります！
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会場/講堂前フロア
会】 時間/9：00〜9：10
会場/3号館講堂◎挨拶 校長 伊藤 宣子【全 体 会】 時間/9：10〜9：30
会場/3号館講堂◎研究主任 渡部久美子【公開授業１】 時間/9:45〜10:30
会場/各教室◎国語・言語技術(S5)、算数・数学科(F2)、英語(F1)、理科(S6)【公開授業２】 時間/10:45〜11:30
会場/各教室◎国語・言語技術(T9)、算数・数学科(S7)、英語(T8)【昼
食】 時間/11:30〜12:50
会場/各教室
(お弁当引き替えは3階講堂前フロアです)【受プログラム 【開校外学習会】 時間/12:50〜14:30◎教科分科会【実 践 報 告】 時間/14:50〜15:10【分

科

会場/各教室会場/3号館講堂【 講 演 会 】 時間/15:10〜16:10
会場/3号館講堂
演題/「カリキュラム・マネジメントについて考える」
講師/ 元国立教育政策研究所 所長 常盤 豊 氏【閉会・まとめ】 時間/16:10〜16:30◎理事長 梶田 叡一

会場/3号館講堂◆お 問合せ / 研究会事務局 TEL.022-286-6461

教頭

鹿野 紀幸

小・中 学 校11

小・中学校の活動報告

ESDの取り組み

Education for Sustainable Development

本 校は2 01 2 年にユネスコスクールに加盟しました。ユネスコス
クールとは、ユネスコ憲章に示されたユネスコの理念を実現するた
め、平和や国際的な連 携を実 践する学 校のことです。日本国内の
加 盟 校 は 1 , 0 0 0 校を 超 えており ，世界1 8 2 か 国 の国と地 域 では
10,0 0 0校以上のユネスコスクールがあります。
日本のユネスコスクールの活動として、E SDを推進することが求められています。E SDとはEducation for Sustainable Developmentの頭文字で、「 持 続可能な社会 づくりの担い手を育む教育」のことです。これは環境、貧困などの現代社会の課題を意識しながら行動し、持続可能な社会を創造できる人を育む教育のことです。
本校では2018年度より、全学年で「人権」をテーマにESDに取り組んでいます。本 校の教育目的である「キリスト教的人間観に基づく人格の形成」に基づき、自己や他者の価値を認め、尊重し合うことで持続的な社会を形成できる子どもたちを育てられるよう、学年に応じて様々な活動を展開しています。
また 、E S Dを実 践していくうえで欠 か せないのが S D G s（ エス1年
活動をまとめた
ポートフォリオ

ディージーズ）です。これはSustainable Development Goalsの略
で、「 持続可能な開発目標」と訳されます。SDGsは、2 015年の国連サミットで採択された「持続可能な開発のための2 03 0アジェンダ」
にて記載された2016年から2030年までの、全世界で達成を目指す
目標です。例えば「貧困をなくそう」や「人や国の不平等をなくそう」
といった全部で17の目標が設定されています。日本国内でも多くの8年

企業・団体がSDGsに取り組んでいます。
ユネスコスクールは、E SDの活動拠点です。ユネスコスクールでESDを実践することが、国際目標であるSDGsの達成につながることになります。本 校ならではの実 践を積み重ね、本 校で 学んだ児

ESDの目的をみつめなおす活動「哲学対話」

童・生徒が世の中をよくしていけるよう、教職員一同、研究と修養を重ね、実践してまいります。
●各学年のESD活動のテーマと取り組みは13ページをご覧ください？

新聞を活用した教育実践 NIE
昨年に引き続きＮＩＥ活動は，E SDの年間活動計画の中の一つの活動として位置づけられています。年度当初に、どの活動にどのように新聞を使うことができそうか、どのように活用できそうかを各学年で考え、ESDとの効果的な結びつきを図っていけるようにしています。
学年のE SDテーマに関する新聞記事を探して正確に読み取り、
自分の考えを明らかにする活動を行います。例年は、読むだけでな
く、新聞を作成し，年度 末に発 信 する機 会をつくる学 年もあるな
ど 、さまざまな活 動を通して新聞をツールとした協 働的な学びをし、他者とのかかわりを大切にする機会にしています。

NIEとは 「New spap er i n E duc at ion」の頭 文 字を取ったもので、新聞を教 材化 することにより 、授 業を活 性 化しようとする取り組みのことです。
基 礎 的な 知 識 及び 技 能を確 実に習得させ 、これらを活用して 課
題を解 決するために必 要な思考力、判断力、表 現 力、その 他の能力を育むとともに、主体 的に学 習に取り組む態度 が 養われることが 期待できます。

12

小・中 学 校（英智公開研究会）

Newspaper in Education

各 学 年 の E S D 活 動 の テ ーマ と 取 り 組 み
ESDはEducation for Sustainable Developmentの略で「持続可能な開発のための教育」と訳されています。

F ステージ

1年

F ステージ

2年

1年生の活動テーマは「しあわせ〜キラリ輝
く四つ葉のクローバー〜」です。友達との関わり方について学び 合う活動
を通して 、自分 のよさに気づき 、互いのよさを認め 合い 、クラス
や学 年の 絆を 深めていきます。子どもたちは「しあわせタイム」と呼んで、みんなが 仲良くな
る時間であることを意 識しながら意欲的に活動してい ます 。幸 せを 呼ぶ
四 つ葉 のク ロー
バーのように、キラリと光る個性を発揮できる
ような心のふれあいを目指
していきます。

2年生の活動テーマは「まわりの人を笑顔にしよう」です。友達や１年生、上級生、家族、先生など周囲の人に笑顔になってもらうために、自分 達にできることは何かを考え、みんなで話し合い、実行します。人に喜んでもらうことが自分の喜びにつながるということを感じながら、笑
顔いっぱいの 学 校になるような活 動を行っていきたいと思います。

F ステージ

4年

S ステージ

5年

4 年生 の活 動テ ーマ は「ファーストス
テー ジリ ーダ ーとして〜 愛と 奉 仕 の 心を育 てる 〜 」です 。子どもた ちは 、行事の 運営 や児 童 会 活 動、
縦 割り 掃 除を 通
して 、リー ダー には どん
な 力 が必 要 か
学んでいます 。相手 を思いや り、喜んで
奉 仕で きるリー ダーを目指します 。

5 年生の活動テーマは「心の 視 野を広げよう！〜相手と自分の幸せのために自ら行動できる人へ〜」です。様々な立場の人々がいることに目を向け、すべての恵みに感謝し、謙虚な心で人と接して進んで奉仕できる児童を目指しています。これまで5年生は自分や身近な人に目を向けてきました。今後は、宿泊学習を通して農家の方々の思いや願いに触れたり、老人ホームでの慰問を通して高齢者の方との交流を深めたりして、児童の視野を広げていきます。

S ステージ

7年

T ステージ

8年

7 年 生 の 活 動 テ ーマ
は「 理 想 的 な
チ ーム のつ くり 方 」です。7年 生は セカ
ンド ステ ージ のリ ー
ダーで す 。遠 足や合 唱コンク ール 、スポーツ フェ スティバ
ルな どの 行 事 で 、5・6 年 生や 同 級 生との 交 流 を 通して 、お互い の良 さや 自 分の 特 徴を 少しずつ 理
解し 、集 団 の中 で
どん な行 動が 必 要なのかを考えて 行動する力を 育んでいきます。

8年生の活動テーマは「自己を知る」です。久慈宿泊学習での漁業、農業、林業、畜産体験、10月に行われる職場体験などの活動を通じて、様々な職業とそれに従事する方々を知り、将来の目標ややってみたい仕事について模索します。また，自分のよさや適性、与えられた使命を果たせる人間となれることを目指して様々な取り組みに挑戦しています。

F ステージ

3年「 守ろう！わた、
3年 生の 活動 テーマはや社 会など
理科
。
です
命」
・
環境
したちの
体験活
習や
な学
ざま
を中 心としたさまに対 する 興味・関
環境
球
地
て、
通し
動を
地 球が 今抱 えてい
心を高めていきます。
があるかについてる問 題にはどんなもの
題が 起きるか、解
な問
よう
その
なぜ
、
知り
を考えること要かが必は何決するためにを探し、できる
で、自分たちにできることます。
ことから実行していきS ステージ

6年

は「 ホス ピタ リ
6 年 生の 活 動 テ ーマ
相 手 の立 場 や
。
す
で
」
〜
愛
人
ティ〜 隣
めに 喜んで 行のた手
視 点を 踏まえ 、相童、また 、他者 か
る児
でき
とが
るこ
動す
の 気 持ち を持 っらの 愛に 気づ き 、感 謝
童を 目指 してる児て応 える こと が でき々な 学 校
や様
活
生
校
学
の
日々
。
いま す
ホスピ
りの
ひと
一人
児童
行事 を通して 、
いきます 。
タリティ精神 を育んでT ステージ

9年

様 性を 生きる」
9年 生の 活動 テーマは「多にある他 者
立場
々な
る様
異な
とは
自分
です。
えるような
しあ
尊重
いが
お互
の存 在を知り 、ます 。これいき
えて接し方、生き方について考徒や 台湾 から
の生
学校
支援
聴覚
まで 、県立ミュニケーションのの留 学生など 、言語 やコしながら積極 的に
工夫
と、
たち
う人
が違
方法
した 。今は主にケ
きまがでこと交流を深 めるを紹 介するポス
日本、
アンズ語 学研 修に向け
います。
めて
を進
準備
ンの
ショ
ターセッ

小・中 学 校13

高等学校
High Schoolのページ

すすむ教育の IC T 化

ICT委員 高梨遼太

聖ウルスラ学院英 智高等学 校の一本 杉キャンパスにおける※ＩＣＴ教育は、この数年で格段にレベルアップすることができました。これまでもPC 教室・LL 教室併せて約8 0台のノートパソコンはありましたが、今ではそれに加えて多くの設備を備えた学校へと変化しつつあります。そのいくつかをここでご紹介いたします。

2018→2019 高校のICT化の実績

2
教員一人につき
一台のノートパソコン配備の実現

1全ての普通教室に
電子黒板・プロジェクターを設置
昨 年（ 2 0 1 8 年 ）７月に 、全 ての 普 通 教 室にプロジェクター・スクリーンが配備されました。これにより、これまでは扱えなかった画像や動画も簡単に授業で取り上げられるようになりました。また、電子黒板の機能も兼ね備えており、より効率的な工夫した授業ができるようになっています。

教員はそれぞれ自分の手元のノートパソコンで業 務や授業の準備を行っております。また、教室に持ち込み、プロジェクターと接続することで授業にもフル活用しています。
学内の無線 LA Nに接続することで、学院内のほぼどこからでもデータを取り出し、フットワーク軽く活用することができています。
また、面談にも活用でき、データの記録や進路指導の強力なアイテムでもあります。

教員と生徒の工夫次第で何でも実現できる、多くの可能性を感じさせる授業が期待されます。

4
タブレット端末の配備

3

電子黒 板に併せて、iPadが10 台配備されま

生徒貸出用
ノートパソコンの利用の拡大
昨年度まで２台だった生徒 貸出用ノートパソコンが、昨年度の卒業 記念品として５台に増台されました。非常した。主に授業において活用されています。タ
ブレットを利用した効果的な授業を考えるのも教 員としての腕の見せ所といえます。練り上げた授業、実験的な授業に楽しそうに参加している生徒の姿は、教師冥利に尽きましょう。

にありがたいことです。今までもPC教室・LL教室にもパ
ソコンはありましたが、使う時間などに管理 上の制約がありました。
新しい５台のパソコンは、生徒が自由に借りて使 用することができるパソコンです。授業の課題や調べもの、部活動での利用のみならず、出願の手続きや入試に向け

5
尚志コースにおけるChromebook（クロームブック）の利用

た課題の作成まで、毎日多くの生徒が 利用しています。

尚志コースの生徒が一人一台小型パソコンを持ち始

放課後の職員室前では、多くの生徒がノートパソコンをめて２年目になります。よりよい学習活動へ役立てるた

広げ集中している光景がお馴染みのものとなりました。

め、教員・生徒ともに日々是勉強です。尚志コースの紹介のページ（Ｐ16）もご覧ください。

最後に、管理部門の話になりますが、成績管理ソフト「スコーレ」を使って、生徒の成績を1年生
から3年生まで一元管理しています。
情報社会は避けて通ることはできません。そのような社会の中で、生徒ひとりひとりが主体的に活躍できる人になれるよう、ツールを使いこなしたその先を見据えて教育を続けてまいります。
※ICT教育…パソコンやタブレット端末、インターネットなどの情報通信技術を活用した教育手法のこと。
Information and Communication Technologyの略。

14

高等学校

プロジェクター《設備とシステム》

ロール式スクリーン2 教員用パソコン

電子ペン
Chrome1 電子黒板（プロジェクター/スクリーン/電子ペン）

スマートフォン

OK

5 Chromebook

4 iPad

出願手続き、
各種コンテストに向けた制作、
総合・探究の時間のプレゼン準備などに大活躍。

iPad

1 + 2 を使って3 生徒貸出用パソコン

1 + 2 + 5 or 4 を使って《こんな場面で 利用しています》《こんな場面で 利用しています》

プリントを投影して、ス
クリーンに書き込んだり、穴埋めをしたりする。
生徒の声

Chromebookは、授業中の調べものやプレゼンでも使用。

どこに何を書くのか
わかりやすい。

教科書の本文や、問題の図も映せる。

Classi（※１）を通し、課題やお知らせを配信→提出。

生徒 グラフや図を問題の通り、の声 実際に動かしてみることができる。

生徒 分からないところは家での声 講義動画を見て復習し、解決できる。

先生 それを活かして、自分の頭の中でもの声 動かせるようになろう！

生徒 時々宿題の存在を忘れてしまうが、の声 家で勉強するようになった。
先生 提出状況や出来具合がの声 一目でわかるので便利！

先生 本文や図を書く時間と手間をの声 大幅に省略できた。

「夏休みの思い出」についての先生 例えば、の声 英作文を提出させるなどした。

スライドを使って進める授業。
生徒 早く・ミスなくタイピングの声 できるようになった。

先生 授業の準備は大変だが、の声 授業の進度は速くなった。

生徒 パソコンに慣れるまでの声 時間がかかる人もいる

動画や画像資料をスクリーンに表示。
単語学習や復習にゲームを取り入れている。
（Type２は④を使用）

生徒 細胞分裂や原形質流動をの声 ネットで見て、イメージが掴めた。

印象に強く残っている。

先生 教科の得意不得意に関わらずの声 楽しそうに取り組むので、生徒が制作したイラストやスライドをスクリーンに映して共有。
先生 反応が良くなった。
の声 「みんなに見られる」意識がやる気につながっているのだろう。

先生たちに今後の展望を聞いてみました授業の導入や、授業中に気分転換させたいときに活躍している。

その他

Type１、Type２では、マナビジョン（※２）を利用し、模試の前後の目標設定・振り返りや、入試に向けて
e-portfolio（イーポートフォリオ）の入力をしている。

●Chromebookでのレポートを作成・提出の機会をもっと増やしたい。
●生徒が電子黒板を使用しテスト解説をする中で素晴らしいものは板書を保存し、後輩に見せたい。
●電子黒板のソフトは、現状ではかゆいところに手が届かない点があるので、今後の改善に期待したい。
●半年間試行錯誤して使いこなせるようになったが、生徒の教科への苦手意識の解消には、授業者として一層の工夫が必要と感じる。

Classi （クラッシー）（※１）…Classi株式会社が提供するwebサービス。尚志コース１・２年では、教員と生徒が一人一つアカウントを持ち利用中。
マナビジョン（※２）………Benesseのwebサービス。Type１・Type２で、生徒が一人一つアカウントを持ち利用中。

高等学校

15

コースだより
特別志学コース Type1

大 学見学研 修 会を通して
Type1コース長

鎌田聡

Type1恒例となった大学見学研修会。学びを深め、志の実現を可能にする大学を、数ある中から自分で選んでほしい、そのきっかけにという思いで始めた。今年の一年生は「自分ごととして」大学を見学する姿勢を作るために、「大学魅力度ランキングを作ろう！」というテーマのもと、自分たちが魅力と感じる部分について事前に意見交換をした。視点は様々だったが、生徒たちも「どうして大学へ行きたいのか」という核となる部分が徐々に見えてきたようであった。

気付いたこと、重視したい点を書き出していく

ある程度の尺度を決めた上で各大学へ向かったところ、現地でもテーマをふまえ、熱を帯びた様子で質問する姿が見られた。事前に他者と協働し課題を明確化させ具体の視点を持って研修会に臨んだことで有意義な会になったようである。今回の活動は、探究活動で必要となる「見方・考え方・取り組み方」を身に付ける狙いもあった。研修会を終えた今、大学で得た情報を分析し、ランキング尺度の練り直しや重みづけを再検討しているところだ。どのようにまとめ、大学をどのように捉えていくのか、そして生徒たちの大学選びにどのように影響していくのか。今後が楽しみである。

活発な意見交換

考えをまとめレポート化

特別志学コース Type2

Ty p e 2で求めていること
Type2コース長

阿部仁

これから求められる学力として、今までの知識・技能だけではなく、思考力・判断力・表現力・協働力・問題解決能力等々がいわれています。今年度から、「総合的な学習の時間」が、「総合的な探究の時間」に代わり、新課程でも「探究」科目が増えています。
Type2コースでは、2016年度から「グローバル実践」を学校設定科目として取り入れ、先駆けて探究的な授業を行っています。ここで培った力を実践する環境として、アジアの「グローバル実践」の研修授業

国々が抱える課題に取り組む社会企業家の思いを受け共に解決に挑戦する「U−MoG」(Ursula-Mission on the Ground)というプログラムもあります。この「U−MoG」への参加希望者は、今年度20名を超えています。
Type2コースは、高校時代を無為に過ごすのではなく、力を注ぐものを見つけて挑戦する
人をサポートするコースです。勉強・部活動・留学・対外的な活動など、精一杯挑戦することで、個人の成長、ひいては社会貢献できる自己が形成されると信じています。高校で自分を大きく成長させたいと望む人にぜひ入学してもらいたいと思います。

「U−MoG」参加者

尚志コース

尚志コースにおけるI C T 教 育の取り組 み
尚志コース長喜古康

昨年度より、尚志コースでは入学時から一人一台ノートパソコンを持たせています。
Chromebookという、Ａ４サイズの小型のパソコンで、画面を折り返すとタブレットとしても活用できる優れものです。キーボードがあることで、スマートフォンの扱いのみではな
く、文書作成や表計算、プレゼンテーション作成能力等、パソコンの活用能力の育成も念頭においています。
早朝に登校して、Chromebookを使って自習を進める姿や、昼休みや放課後に、廊下の勉強

修学旅行の事前調査にも役立てます

スペースで有意義に活用している姿を多く見かけます。今年はChromebookを持った学年が修学旅行に行くため、事前・事後レポートや自主研修の計画等におけるパソコンの活用が非常に期待されます。便利なツールとして、当たり前に使っている姿は素晴らしいことだと考えています。
また、学習や課外活動の記録を学習管理ソフトのClassiに蓄積することで、学習や体験から学んだことを振り返ることができます。今後、自分の記録の蓄積を通して、進路の選択や、次の探究的活動へと発展させていきたいと考えています。
情報社会におけるICT活用能力や情報モラルの知識の育成を含め、これからの社会で活躍できるスキルを持った人への成長を大いに期待しています。

16

高等学校

情報スキルのレベルアップも

注目の
部活動

女子

卓球部

尚志コース
3年 小泉

陽菜

明るく・元 気にチーム一丸となって茶道部
広く親しんでもらう

県総体優 勝

ピックアップ
特別志学コースType２
3年 飯塚 美由

東北大 会での熱戦！

私たち卓 球部は、３年生５名、２年生５名、１年生３名の計１３名で活 動しています。少ない人 数ですが、「 全 国大 会出場」を目標にし、毎日練 習を頑 張っています。選 手同士はとても仲が良いですが、メリハ
リをしっかりつけつつ、明るく元気に活動しています。
チームのモットーは「応援されるチーム」です。日ごろお世話になっている方々への感 謝の気持ちを忘 れない事や、他の学 校から憧れられたりまねされたりするチーム・選手である事を心がけて日々活動しています。
６月に行われた宮城県高等 学 校 総合 体育大 会では、ダブルスの部
で小 泉 陽 菜・本多芹 菜 ペアが本 校として約10 年 ぶりに優 勝し 、インターハイを決めました。
このように各 種 大 会で 活 躍できるのは 、一 緒に活 動してくれた 仲
間 がいたからです 。私 たちにとってかけがえのない 存 在 が 私 たちを成 長させてくれました 。これから全 国 大 会をはじめ 各種予 選 大 会 が続きますが、それらで良い結果を残せるように頑張ります。

美術部

尚志コース
3年 中里

萌

それぞ れの表現を求めて
私たち美 術部は、年数回の展 覧会への出品と、英 智 祭での 作品 展
示・ポストカード販 売の活動をし、他は比 較的自由であることが特 徴です。そのため様々なジャンルの作品が生み出されます。
昨 年度は市の 作品 展の最高 賞である美 研 会長賞の受賞や県の 作品 展で の 受 賞 、初 の 全 国 展 への出品 が できました 。今年 度は７月の仙台市の作品展で３作品が受賞することができました。今年ももっと表現の幅を広げることを目指し活動していきます。
いつも締 切ぎりぎりにあせって作品を作っているので、余 裕をもって仕上げられるようにしたいです。

留学 生も挑 戦！
作法 室にて私たち茶 道部は、顧 問の臼井道子 先生、副 顧 問の沼田晴香 先生のご指導の下、2・3年生合わせて32人で 活動しています。
一 週 間に一度のお点 前の 練 習のみならず、校 内で の 留学 生 茶 会、
児 童 館 で のお 茶 会など 、国 際 交 流 や 地 域 間 交 流 が 盛 んであることが、ウルスラ茶道部の最 大の特徴であり、強みです。
それらを踏まえ、普段の練習ではお作法を学び、お茶に親しむことに加え、どうしたら多くの人に親しみ 楽しんでもらえるのかを考える
ことも大切にしています。
茶 道を通して学んだ日本 古来 のお 茶 の文化とその 楽しさを 、自分たちの中に留めるだけでなく 、広く親しんでもらえるよう 、部員 全 員
で努力していきたいと思います。

女子

剣道部

守破離

特別志学コースType２
2年 谷 玲邑南

私 たち剣 道部は、3 年生の 先 輩方が 6月の宮 城 県高等 学 校 総 合 体
育大会、国民 体育大会を最後に引退された現在、2年生3名と1年生2名、中学 生1名の 合計 6 名の女子剣士が、顧問の先生やコーチの先輩方の 指 導のもと講 堂や 体育館で日々稽 古に励んでいます。練 習には一人で 行う素 振りと 、二人一 組で 行う掛かり稽 古など 様 々な内 容を取り入れており、練習中は学 年に関係なく部員同士でアドバイスをし合い、お互いを高め合えるチームを目指していることが特徴です。
試合の目標は個人、団 体ともに上位に入 賞することです。また、支えてくださるすべての方々への感謝を忘れず、技 術面だけではなく人間力も向上させることが大 切であると考えています。一人の人間として成 長できるよう、「 守 破 離」の部 訓を胸に心 技体の一 致を目標として鍛 錬してまいります。

絵本
木工

総文 祭での展示
油絵
恐れず前に攻めることが大事
稽 古の様子ファイバーアート活動の様子

切磋琢磨してきた仲間たち。
3 年生引退 式は
男女一 緒に！

高等学校

17

活躍の記録中学 校・高等 学 校

大 会・コンクール受賞報告

Winning Record

優勝 の
瞬間！

2018年9月〜2019年9月

応 援を力に変えて
男子 監 督●第70回全校高等学校総合体育大会

畑山 辰徳

多くの方々に支えられ、令 和元 年の記 念

男子バドミントン

すべきインターハイで優勝することができま◆個人ダブルス ベスト8…菊川 旭飛 / 吉岡 壮馬 組

館の 使 用時間を譲ってもらうところから始

団体戦 インターハイ 初優勝!
【主将】藤澤 佳史【マネ】覧村龍之介
菊川 旭飛
熊谷
翔
當間 雄哉
八島 良弥
吉岡 壮馬
若林 由亮

した。皆様からのご支援に感謝いたします。
他の部に比べ後発の我々の活動は、体育

まりました。このことも含め、支えてくださ【大会を振り返って】

る方々への感 謝の思いが「もっと応 援され

本当にうれしいことに、団 体 戦で 優 勝できました。この結果に満足することなくさらなる高みを目指してこれからも励んでいく
決意です。また、礼儀や挨拶を大切にし、常に応 援されるチームを目指していきます 。
（主将/藤澤 佳史）

るチームになりたい」「 勝ってみんなに喜んでほしい」という推進力になりました。走るとガソリンが注 がれ、注 がれるともっと走る、そういう感覚です。

男 子 部 創 部 13 年 。長 い 年 月が 経ちました。部員には、ウルスラのバド部の伝統を守り育てて欲しい。それは、戦績を残すことだ

女子バドミントン 団体戦 ベスト8
【主将】宇都【マネ】阿部
阿部
櫻井
髙橋
志知
三輪
横内

智加
礼愛
衣純
紀香
咲妃
柚奈
明香
美海

けではありません。卒 業した後に残るもの【大会を振り返って】

を身につけること。ウルスラでのバドミント

私たちは、優勝するための練習を全員でしてきましたが、目標には届かずとても悔しい思いです。ここまでやってこられたのはた
くさんの方々のおかげです。応援ありがとうございました。
（主将/宇都 智加）

ン部 の 活 動 を 通して 、バドミントンを離 れた他の社 会でも生きていける力と、生涯にわたる仲 間を得ることです。これ からも今まで通り、さらなる高みを目指します。

●第49回全国中学校体育大会

男子バドミントン 団体戦 第3位【主将】後藤
相澤
矢田
齊藤
佐藤
井上
太田

優季
大智
楓雅
羽空
瑠活
大馳
匡亮

チームメイトや監 督、保護 者の方々の支えがあって第3位になることができました。準決 勝では負けてしま
いましたが、メンバー全員で 戦った結果なので後 悔はありません。来年も、優 勝を目指して頑 張ります。
（主将/後藤 優季）◆バドミントン部
アジアジュニア選手権U19 2019【中国・蘇州市】
国別団体（ロシア/世界ジュニア選手権出場決定）
ベスト８…熊谷翔 / 藤澤佳史 組
第48回東北高等学校バドミントン選手権大会
男子団体 第3位
女子団体 第3位
第47回全国高等学校選抜バドミントン大会
男子団体 準優勝
女子団体 第3位
第37回全日本ジュニアバドミントン選手権大会
男子個人ダブルス 優勝…熊谷翔 / 藤澤佳史 組
第73回国民体育大会バドミントン競技
男子出場
女子出場

◆新体操部
第70回全国高等学校総合体育大会《インターハイ》
個人総合 21位…三村月輝乃
ボール 21位・クラブ 19位…三村月輝乃
第68回宮城県高等学校総合体育大会
個人総合 第1位…三村月輝乃
ボール 第1位・クラブ 第1位…三村月輝乃
第48回東北高等学校新体操選手権大会
個人総合 第2位…三村月輝乃
ボール 第2位・クラブ 第2位…三村月輝乃◆ソフトテニス部

第70回全国高等学校総合体育大会《インターハイ》
男子個人出場…鈴木航也 / 赤松皇汰 組
第68回宮城県高等学校総合体育大会
男子個人 ベスト8…鈴木航也 / 赤松皇汰 組
第65回宮城県高等学校ソフトテニス春季大会
男子個人 ベスト8…鈴木航也 / 赤松皇汰 組
第45回東北 私立高等学校ソフトテニス大会
男子団体 第3位
男子個人 ベスト16…鈴木航也 / 赤松皇汰 組
佐久間駿 / 谷開人 組
第50回東北高等学校インドアソフトテニス大会
男子団体 ベスト8

18

女子バドミントン 団体戦出場【大会を振り返って】

中 学 校・高 等 学 校 活 躍 の 記 録◆卓球部

第70回全国高等学校総合体育大会《インターハイ》
女子ダブルス出場…小泉陽菜 / 本多芹菜 組
第68回宮城県高等学校総合体育大会
女子学校対抗 準優勝
女子ダブルス 優勝…小泉陽菜 / 本多芹菜 組
女子シングルス ベスト８…三浦亜加莉
第46回全国高等学校選抜卓球大会
女子学校対抗 出場
第42回東北高等学校選抜卓球大会
兼 第46回全国高等学校選抜卓球大会
女子学校対抗 第5位
平成30年度宮城県高等学校新人卓球大会
女子学校対抗 優勝
女子ダブルス 第3位…小泉陽菜 / 本多芹菜 組
女子シングルス 準優勝…本多芹菜
ベスト８…小泉陽菜
三浦亜加莉

◆吹奏楽部
第66回全日本吹奏楽コンクール
銅賞
第31回全日本マーチングコンテスト 東北大会
金賞
第31回全日本マーチングコンテスト
銅賞
全日本アンサンブルコンテスト 第46回東北大会
打楽器七重奏 金賞
クラリネット七重奏 銀賞
第42回全日本アンサンブルコンテスト
打楽器七重奏 銅賞
全日本吹奏楽コンクール 第６２回東北大会
金賞《全国大会進出》◆合唱部
第71回全日本合唱コンクール宮城県体会
金賞（東北大会進出）
第86回NHK全国学校音楽コンクール宮城県大会
金賞
第86回NHK全国学校音楽コンクール東北大会
銅賞【主将】太田 温彩
亀井 菜杏
後藤 咲々
橋詰 美優
小山 日咲
山口 菜摘
藤本 俐璃

◆書道部
第70回全国学生書道展
団体 準優勝
準大賞…齋藤未来
全日本書道連盟賞…松本奈津穂
第55回全日本書初め大 展覧会
日本武道館賞…佐藤紗奈 / 菅原佑月
特選…松本奈津穂 / 船越真樹子 / 齋藤未来
三戸莉奈 / 中津里穂 / 大庭ゆめ
第24回全日本高等学校書道コンクール
準優勝…船越真樹子
第２６回国際高校生選抜書展
入選多数

◆その他
《ゴルフ》
第24回宮城県ジュニアゴルフ選手権競技
優勝…嶺岸聖也《eスポーツ》
Coca-Cola STAGE：0 eSPORTS
High-School Championship 2019東北ブロック代表決定戦…怪盗談（仮）チーム《化学甲子園》
化学グランプリ2019
銅賞…二瓶聖河《高校生クイズ》
ライオンスペシャル 日本テレビ

第39回全国高等学校クイズ 選手権2019
宮城県代表 全国大会進出《数学甲子園2019》
第12回全国数学選手権大会
北海道・東北ブロック代表 本選進出
…カーボンナノチーム《観光甲子園》
2019全国高等学校グローバル観光コンテスト
INBOUND部門 予選通過…NEKKチーム
OUTBOUND部門 決勝進出
…Pauole Fulaチーム

同窓会
だより

小・中学校

Alumni Association

幼稚園《集まりの日》

高等学校

毎年3月の同窓会入会式では、小学校同窓

今年2月28日、卒業式前日に同窓会は会長様、高等学校同窓会長様のご臨席とと新会員2 89人を迎え入れました。この元もに、先輩同窓生から「激 励のことば」をい

気な新会員は5 8回生となります。聖ウル

毎年、２月の第一土曜日に行われる「集まりの日」。

ただきました。今回は今 春山形大学医学部

スラ学院英智高等学校同窓会はその会

卒園してから６年後、教師や幼稚園時 代の友だちに合格を決めた先輩が来てくださいました。

員が14,330人となりました。

に会えるのを楽しみに幼稚園にやってきます。

共に一本杉キャンパスで過ごした先輩が、自

本年は、2年に一度の「帰天された恩師

信と希望に満ちた表情で壇上から後輩たちと同窓生のための追悼ミサと偲ぶ会」をに語られる姿は、本当に輝いて見えます。こ

11月に行います。小、中、高等学校合同ののように若い同窓会員のエネルギーは、これ会です。
「 会員相互の親交、友情を深め、からも後輩たちに受け継がれ、地の塩、世の母校と会員の関係を密にして母校の発光となっています。会員の皆様、いつでも懐展を図る」と会則に謳われております同

かしい先生方と新しい学び舎を訪ねていた

窓 会 の目的 、この言 葉を改めて心に留

だき、旧交を深めていただければと思います。

め、活動を行います。

今年度は2020年2月1日（土）開催予定です。

（同窓会事務局より）

今年2月は平成25年度卒園の子どもたちが集まりました

祝 平成30年度 東北大学総長賞 受賞

NEWS

さわ とう

澤藤

つかさ

司 さん

2 0 0 9 年 特 別 志 学 コ ース T y p e1 卒 業
東 北 大学 薬 学 研 究 科 特 別 研 究 員(P D)《受賞論文タイトル》
合成ヘリセンオリゴマーの不均一系・非平衡系化学反応と自己組織化

卒業生からの

メッセージ

け

ふみ

今野 麻里

もともと化学の実 験が好きで、そのなかでも高2の時に有機化学に興味を抱いて以来、この道を歩んできました。
今回の研究は、細胞の表面の化学反応の解明につながるものです。このような賞を受賞することができて私自身嬉しく思っています。
今後は、企業で有機ELの研究に携わります。やるからには、あっと言わせるような成果を上げたいと思っています。

高校時代を振り返ってみると、二つの自分が併存しています。変化に対応できずに苦しくてもがいている自分。一方で、焼き芋やかき氷を手にウキウキしている自分。その両方の場面のなかに、見守ってくれる友達と先生方の2006年3月卒業
高校特別志学コース
［1期生］
ほり

同窓会会長

姿があります。

え

広島大学を卒業してからは、造船、鉄道といった運輸に携わってきました。

堀家 史江（旧姓相川）さん

高校時代には考えてもみなかった分野です。そしてそこで、高校時代にはあ

現職/日本貨物鉄道株式会社（ＪＲ貨物）
経営統括本部

んなに苦労した英語を生かして社内教育を行うことになったり、大学で得た知見をもとに、関心が高まり始めていた熱中症 対策やメンタルヘルスな（NY時代より）

私は特別志学コースの一期生です。校名に「英智」のはいった卒業証書を頂いた最初の学年でもあります。私たちも30歳代になりました。
最初のメンバーは私を含めて9人。先生も生徒も誰もが手さぐりの3年間は、理想にかたちを与えていく試行錯誤の3年間でもありました。

どの衛生環境の啓発に携わったり。また、夫に同行してニューヨークに住んだときには、図書館やコミュニティーカレッジの講座に参加しまくり、短い期間ながら濃密な時間を過ごしました。学び続ける、それを生かす。ものごとに対するこの構えは、高校時代に体得したものだと思っています。

「涙ともに種をまく人は、喜びの歌とともに刈り入れる」。

想い出のアルバムから（※聖書

詩編126）

これは、担任の福士敏明先生が卒業アルバムに記してくださった言葉です。

七夕ボランティア

頑張っていたあのときが種まきで、今が刈り入れなのかなぁ。刈り入れていると思っている今が、実は次への種まきの時なのかなぁ。そんなことを考えていると、「 今を一生懸命生きよう」と力が湧いてきます。
現在の、そして未来のウルスラ生のみなさん、学院で過ごす時間の中に、生涯を支えることになる出会いや体験がきっとありますよ。あなたの体験

たまには焼き芋でブレイクタイム！？

Piano Violin

SI

N

47

S U
C E 19は誰にも奪われないあなただけのもの。精いっぱい色々な種を蒔いてくだ

長崎研修旅行

さいね。

聖ウルスラ学院英智音楽教室 〜豊かな心を育む音楽を〜
聖ウルスラ学院英智音楽教 室は、創設
72年という長い年月、キリスト教精神を礎に、音 楽を愛する多くの皆様のご 支 援とご協力により支えられてまいりました。
小さなお子様から「大人のための教室」
も充実し、共に音 楽を学ぶ楽しさを育む
レッスンを行っております。

第72回とピアノ・ヴァイオリン発表会

き／令和元年 11月10日（日） 10：00〜18：00

ところ／仙台市戦災復興記念館

入場
無料

どうぞ、
お誘い合わせてお越しください。

（予定）●お問合せ・・・Tel.022-257-0341（平日 14：00〜18：00）

生徒募集中
どなたでも随時入室できます。

同 窓 会 だより / 聖ウルスラ学 院 英 智 音 楽 教 室

192020（令和2）年度
校

種

募集定員等

幼稚園

試験日

試験内容

入園願書受付

11月1日
（金）

入園面接

11月2日
（土）

小学校課程
新1年生
（F1年生)
男女 60名前期

10月15日（火）〜
10月26日
（土）

11月2日
（土）

後期

11月11日(月）〜11月25日（月）

11月30日(土)

小・中学校

奨学生入試

前期

文部科学省
指定

中学校課程
新1年生
（S7年生)
男女 70名

奨学生入試

12月2日
（月）〜
1月14日
（火）

一般入試

新１年生
２４０名

高等学校

《Web出願》※詳細は募集要項をご覧ください。

合格発表※詳しくは要項・願書をご覧ください
要項・願書配布期間…10月1日（火）〜10月31日
（木）

1月7日
（火）

1月16日
（木）

オープンスクール等〈 公 開 保 育〉10月10日（木）（土）〈入園説明会〉10月12日

11月3日
（日）

［11月2日（土）中に速達発送］〈新小1・中1対象/学校説明会〉※10時〜14時Web照会可
9月28日（土）14：00〜

運動面・生活面・知能面の検査
面接（本人と保護者）

12月1日（日）11月9日（土）14：00〜

1月8日
（水）

〈中学校入試相談会〉
11月9日（土）14：00〜［12月1日（土）中に速達発送］〈新中1対象オープンスクール〉※10時〜14時Web照会可

10月12日（土）13：30〜

総合問題・英語・作文
面接（個別/本人と保護者）

12月2日
（月）〜
12月21日
（土）

一般入試
後期

併 設 型 中 高一貫 教 育 学 校

研究開発学校

入試区分・出願日/出願期間

3年保育/男女 90名
2年保育/男女 15名
1年保育/男女 若干名《Web出願》

教育課程
特例校

園児・児童・生徒募集要項の概要※出願条件に規定あり［1月7日（火）中に速達発送］※10時〜14時Web照会可

総合問題・英語・作文
面接（個別/本人と保護者）〈中学入試プレテスト〉（総合問題・英語・作文）

10月27日（日）
8：40〜

総合問題・英語・作文
面接（（個別/本人と保護者）

1月17日
（金）

※出願条件に規定あり［1月16日（水）中に速達発送］※10時〜14時Web照会可

総合問題・英語・作文
面接（個別/本人と保護者）

【特 典】
★結果分析
★奨学生・一般入試合格予想判定★二華中・青陵中合格予想判定★本入試受験料優遇

書類審査・学力検査（5教科）《奨学生資格取得試験》
奨学生推薦入試
12月23日（月）〜
面接（個別/本人と保護者）
推薦入試
1月16日
（木）
1月7日
（火）
※出願条件に規定あり
特別志学コース
1月15日（水）［1月15日（水）中に速達発送］※12月24日
（火）
・
25日
（水）
・
Type1
※15時〜19時web照会可
書類審査
・
学力検査
（5教科）
28日（土）〜1月３日（金）を除く
面接（グループ/本人）
奨学生入試
男女※希望特典事前申請、他
入学者の約20％
12月23日（月）〜 Ａ日程/2月4日
2月10日
（月）
（火） 書類審査・学力検査（国・英・数）
一般入試［2月9日（日）中に速達発送］
1月21日（火）Ｂ日程/2月6日（奨学・専願制度あり）（木） 面接（グループ/本人）※専願は個人
書類審査・作文
12月23日
（月）〜
1月16日
（木）
特別志学コース 奨学生推薦入試
面接（個別/本人と保護者）［1月15日（水）中に速達発送］
1月7日
（火）
1月15日
（水）
※15時〜19時web照会可Type2※上記年末年始・日祝を除く※出願条件に規定あり
男女12月23日（月）〜 Ａ日程/2月4日
2月10日
（月）
（火） 書類審査・学力検査（国・英・数）
一般入試
入学者の約35％ （奨学・専願制度あり）
1月21日（火）Ｂ日程/2月6日（木） 面接（グループ/本人）※専願は個別 ［2月9日（日）中に速達発送］※15時〜19時web照会可※上記年末年始・日祝を除く奨学生推薦入試 12月23日
（月）〜
1月7日
（火）
※上記年末年始・日祝を除く
推薦入試

尚志コース
男女
入学者の約45％〈オープンスクール〉
10月12日（土）13：30〜※15時〜19時web照会可※上記年末年始・日祝を除く

書類審査
面接（個別/本人と保護者または本人）
1月15日
（水）

※出願条件に規定あり

書類審査・面接（個別/本人）〈特別志学コース
見学会・相談会〉
11月9日（土）
10：00〜

1月16日（木）［1月15日（水）中に速達発送］※15時〜19時web照会可※出願条件に規定あり（女子）

12月23日
（月）〜
2月10日
（月）
Ａ日程/2月4日（火） 書類審査・学力検査（国・英・数）
一般入試［2月9日（日）中に速達発送］
1月21日
（火）
（奨学・専願制度あり）
Ｂ日程/2月6日（木） 面接（グループ/本人）※専願は個別 ※15時〜19時web照会可※上記年末年始・日祝を除く☆特別志学コースType1、Type2において、総合判定によりスライド合格制となる場合があります。
（Type1コース→Type2コース・Type2コース→尚志コース）☆尚志コースの一般入試における男子の合格判定は、［ 特別進学選抜クラス］に所属できる力が認められることを基準に総合判定します。

幼稚園の

小田原

東北

仙台駅

スクールバス＜主な運行路線＞

榴岡
新寺（令和元年度 9月現在）

五橋

銀杏町

（令和元年度 9月現在）

宮城野

連坊駅

連坊
荒町

米ヶ袋

小・中学校/高等学校のスクールバス

本線

宮千代

卸町

聖ウルスラ学院英智幼稚園

遠方から通う児童・生徒の安全性と利便性を考慮し市内及び近郊へ各コースを設けて通学をサポートしています。

地下鉄東西線

大和町

蒲町

中倉

荒井

若林

泉崎

※スクールバスのりばは園児の利用状況により多少変更することが
あります。

長町南

上飯田

富沢

●仙台市営地下鉄【一本杉キャンパス】
宮城の萩通り

榴ヶ岡

宮城野原
運動公園

宮城野通り

楽天生命
パーク宮城

宮城野通

卸町

新寺通り

木ノ下キャンパス

聖ウルスラ学院英智幼稚園
連坊小路

愛宕橋

河原町

▲ 木ノ下
地下鉄東西線

生徒寮

薬師堂駅
一本杉

若林
区役所

▲

仙
台
バ
イ
パ
ス

七十七銀行
荒町通り

大和町

薬師堂

東北本線

地下鉄南北線

連坊駅

連坊

地下鉄東西線
薬師堂駅下車
徒歩10分

萩野町

榴ヶ岡

五橋
仙台福祉プラザ

陸前
原ノ町

榴岡公園

仙台駅

り
通
丁
番
二
東

仙台

仙石

宮城野原

南小泉総合グラウンド

若林区
文化セ
ンター

一本杉キャンパス

聖ウルスラ学院英智小・中学校/高等学校◆利 府・岩 切・仙 台 駅 コース◆ 紫 山・寺 岡・高 森 コース◆みどり台・名 取・長 町 コース

学校法人 聖ウルスラ学院線

国道45号線

あおば通＜運行コース＞◆ 明 石台・泉中 央 コース◆ 鶴ヶ谷・幸 町 コース◆富 沢・西 多賀 コース※利用希望申請者数が各運行コースの定員を超える場合には、小・中学校低学年優先となります。
※上記運行コースは利用者の人数・希望により変更される場合があります。

南部道路

本学院へのアクセス

広瀬通

霞目

沖野

路

あすと
長町

古城

東部道

長町

４
号
線
バ
イ
パ
ス

南小泉 遠見塚

地下鉄南北線
河原町駅下車 徒歩25分【木ノ下キャンパス】

地下鉄東西線
連坊駅下車
徒歩5分●仙台市営バス

仙台駅西口バスプール
市営バス5番のりば（地下鉄五橋駅から乗り継ぎも可）※＜薬師堂駅行きなど＞
若林区役所前下車●JR仙石線

宮城野原駅下車 徒歩25分●自転車通学路

http://www.st-ursula.ac.jp/
聖ウルスラ学院

英智幼稚園〒984-0047 仙台市若林区木ノ下１丁目25番25号

英智小・中学校〒984-0828 仙台市若林区一本杉町１番2号

英智高等学校〒984-0828 仙台市若林区一本杉町１番2号

法人事務局〒984-0828 仙台市若林区一本杉町１番2号

TEL.022-293-4024 FAX.022-293-4014

TEL.022-286-6461（代） FAX.022-286-6431
TEL.022-286-3557（代） FAX.022-286-7279
TEL.022-286-5935 FAX.022-286-6334

聖ウルスラ学院報 ウルスラ英智 Vol.40

令和元年10月1日発行［編 集 委 員］ 委 員 長 / 髙橋 直見（法人事務局長）
幼 稚 園 / 武江 美和 ・ 沢田 智恵
小・中学校 / 黒田 沙織 ・ 大槻 虹兵
高 等 学 校 / 坂田 浩二 ・ 吉井 恭子 ・ 上野 裕佳［編 集 事 務 局］ 今野 正則（法人事務局次長）・ 庄司 良佑［編集協力・製本］ 株式会社アド東北プロ