第 1部
広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

1

第 1章はじめに
日本において 1984 年 10 月に UUCP 接続で始まった広域計算機ネットワーク (Junet) の試みも、その後、WIDE プロジェクトを初めとした IP ネットワークへの移行が順調に進行
し 、現在では各地の地域ネットワークを含む多数のネットワークプロジェクトが活発に活動を行っている。こうした広域計算機ネットワーク ( インターネット ) の発展と普及に伴って、また使用している回線速度の高速化の機運にも助けられて、全国的に広域計算機ネッ
トワークを利用した教育に対する関心が高まって来ている。
EDU{WG ではこれまで広域計算機ネットワークに接続し 、適切に運用、利用するための技術情報の収集と配布に力を入れて来たが、以上のような状況も考慮して、今年度は従来行って来たドキュメント等の収集に加えて、全国で行われている広域計算機ネットワー
クを利用した教育に関する活動の調査を行った。その結果、教育に関連した情報を共有す
る全国的な規模の仕組みが必要であるという認識を得たことから、そのための仕組みを提案し 、実現した。
本報告では、全国で取り組まれている広域計算機ネットワークを利用した教育に関する調査結果について簡単に述べる。また、EDU{WG の提案で実現した広域計算機ネットワー
クと教育に関連した情報を電子ニュースと電子メールを連動させて全国規模で共有する仕組みについて簡単に紹介する。最後に、これまで EDU{WG で継続して行っている広域計
算機ネットワークに関するド キュメントの収集状況と利用状況について anonymous ftp 、
メールサーバ、gopher 、WWW ごとに簡潔に報告する。

3

第 2章
日本におけるネット ワークと教育の現状
インターネットを中心とする広域計算機ネットワークを教育現場で利用する試みが、全国各地で様々な形で展開されるようになってきた。ここでは、全国規模で展開されている
プロジェクトから、各地域毎に進められている教育関係者の交流目的の研究会、個人レベ
ルで教育関連情報の収集ならびに提供を行なっている活動まで、広く紹介する。

2.1 全国規模で行なわれているプロジェクト
2.1.1

オンラインユニバーシティプロジェクト

On{Line University (OLU) プロジェクトは、研究のインフラストラクチャとして、NTT
マルチメディアネットワーク実験で提供される高速ネットワークと ATM スイッチの高度な研究・教育環境の実現のための通信・情報技術を研究するプロジェクトであり、現在、次に示す 5 つの研究部会がある。

1. 超高速ネットワークの構築に関する研究部会
2. 超高速ネットワーク環境下における、超並列処理システム／ワークステーションクラ
スタシステムに関する研究部会

3. 先端的研究・教育を支援するための高度知識共有に関する研究部会
4. 開放型知的情報ベースに関する研究部会
5. 知的かつ高品質なソフトウェアの研究部会
この中で、特に我々の EDU{WG の活動とも関係が深いのが 3 番目の「先端的研究・教育を支援するための高度知識共有に関する研究部会」である。この部会では、高速情報通信網を大学の講義、実習、研究討議に適用して、各大学の特徴的な資源の効果的な利用を図るとともに、実際のシステムに対する利用者要求を確認し 、さらに新しい利用者要求に基づく大学の講義、実習、研究討議のためのシステムを研究・開発し 、また、分散されて

4

第 1部

広域計算機ネットワークに関連した教育と技術移転5蓄積された高度の知識の共有と増幅を可能にして、協調、分散のためのインフラストラク
チャの実現を目指している。
OLU プロジェクトの参加組織は次の通りである。
北海道大学、東北大学、東京大学、早稲田大学理工学部、東京工業大学、慶応大学環境情報学部、名古屋大学、京都大学、大阪大学、大阪大学基礎工学部、神戸大学、広島大学、
九州大学、九州大学大学院、九州工業大学、電気通信大学、北陸先端科学技術大学院大学、
奈良先端科学技術大学院大学、筑波大学、広島市立大学、NEC C&C 研究所、NTT R&D
センタ
なお、OLU プロジェクトは、http://www.olu.info.waseda.ac.jp にて、その活動の情報を公開している。

2.1.2 100 校プロジェクト
通商産業省 (以下、通産省) は 1994 年 5 月、
「高度情報化プログラム」を発表した。この中には、教育の情報化のためには文部省と協力して学校のネットワーク化による情報活用の高度化を行う必要があり、具体的な施策として全国 100ヶ所程度の小中高校等にワーク
ステーション等を設置して、ネットワークを活用した学習、交流等を可能とする環境をモ
デル的に提供するということも含まれていた。
このプログラムに基づき、情報処理振興事業協会 (IPA) は 1994 年 8 月、
「ネットワーク
利用環境提供事業」として全国から約 100 校の小中高校、特殊教育諸学校の募集を開始した。この事業がいわゆる「 100 校プロジェクト 」である。
100 校プロジェクトは多くの学校関係者の注目を浴び 、当初の予想をはるかに上回り、応募した学校は 1500 校に及んだ。当初の予定では 1994 年 10 月に機器の設置を開始することになっていたが、100 校の選定の終了は 1994 年 11 月までずれ込んだ。
選定された 100 校のインターネットへの接続は、各学校の位置する地域の地域ネットワー
クに接続するという形態をとることとなった。現在、NOC と学校への機器の設置、NOCと学校の間の回線の工事が行われており、1995 年 5 月には接続が完了する予定である。
今後は、現在神奈川県藤沢市の慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス内に建設中 (1995 年 8月完成予定) の IPA の情報基盤センターを中心としてネットワークの利用を支援することになっている。具体的には、小中高校の児童・生徒がネットワークを利用するためのソフ
トウェアの開発、教育に有用な各種の情報の提供を目指している。
また、ネットワークを利用する上で参考となるマニュアルを提供することを予定している。具体的に作成が予定されているものには、アプリケーションの利用方法のマニュアル、
システムの運用方法のマニュアル、WWW サーバ情報などがある。これらの各種マニュア
ルに沿って、各学校に対する研修も予定されている。
各学校による実際のネットワークの利用は、それぞれの学校で独自の計画に基づいて行
われる他、IPA と共に 100 校プロジェクトを推進している (財) コンピュータ教育開発セン
ターによって提案される企画を実施する。

1994 年度 WIDE 報告書

6100 校プロジェクトは 1995 年 4 月から 2 年間の予定で行われるが、年 1 回程度は成果に関する報告・発表を行うことになっている。このような機会を通じて、広く 100 校プロジェ
クトの状況が公表されることになるだろう。

2.2 地域毎に展開されている研究会活動等
2.2.1

北海道地域における活動

北海道では主に北海道地域ネットワーク協議会（以下、North ）が中心となり、インター
ネットに関する普及活動を行なっている。ここでは、主に North の教育関連の分野に関する活動の現状と、今後の課題について述べる。

1. North の教育分野における活動
North では、教育分野へのネットワークの利用を考えるための場として、「 K{12 研究会 (sigk12) 」を立ち上げ、活動を行なっている。
sigk12 は North の教育とコンピュータの利用に関心のあるメンバーと、北海道教育
大学の教官や、パソコン通信を行っている学校の教諭などから組織されている。 現
在は、100 校プロジェクトに協力して、道内３校との連係を深めていくことを主眼とし 、それ以外のインターネットに関心のある学校等の接続／利用に関しても、独自に、もしくは他の組織と協力して、学校教育へのインターネットの普及に貢献するよ
う考えている。
主たる活動はメーリングリストによっているが、学校でのインターネットの利用が開始されたあかつきには、何らかの形で研究会を行うことも考えている。

2. 教育現場の活動例

標茶町立亜歴内小中学校の担当教諭である村田 城司さん ( jouji@st.rim.or.jp) が中心になっており、 亜歴内小中学校は Apple Media Kids に参加して、WWW のホームページ

(http://kids.glocom.ac.jp/People&Schools/School/Arekinai/Original/AREKINAI.HTML) を持っている。また、標茶町では町の先生たちで構成される「標茶町コンピュータ教育研究会（ SEC ）」が独自のパソコン通信ネット (SEC{NET) を運営している。しかしながら、このように積極的に活動している学校でも、外部のネッ トワークに接続されていない不便さから、インターネットの利用を求める声が上がっている。

3. 今後の課題

 情報交換の促進
現状では、各地の学校で得られた成果を共有できていない。せいぜいパソコン通信を行っている学校の教諭がコネクションを持ち始めたという段階である。各第 1部

広域計算機ネットワークに関連した教育と技術移転

7

地の情報交換を促進し 、ネットワークの利用の成果を共有するために、各校のインターネット利用を、進めていく必要があるようである。

 北海道の広さへの対応
各校をネットワーク化していくためには、北海道の広さを考慮にいれなけれ ばならない。他府県と異なり、北海道の広さは大きなハンディになっており、 距離に比例して増大する通信コストの負担が非常に大きい。 やはり、パソコン通
信のアクセスポイントと同様に各地方に NOC を置き、リーフとなる各学校の通信コストを抑える必要があるようである。

 North の役割

現段階では、上記のような課題、特に情報交換を促進するために、North が活動の場を提供する必要がある。 実際、sigk12 というかたちで情報交換が始 まっているが、将来的にはより多くの人が交流できる場を用意して行かなければならない。

NOC の設置については North だけでは力不足であり、他の組織と協力して進めていくべき課題である。

2.2.2

関東地域における活動

1. 山梨大学教育実践研究指導センターが主催する「 インターネットの教育利用に関する
プロジェクト 」(PEWI: Project on Education With Internet) は、山梨大学を中心として 1994 年 4 月 26 日に発足したプロジェクトで、インターネット環境のもとで初等中等教育のカリキュラム研究を進めるために次のことを目標にしている。

 インターネットを初中教育機関等で教育目的で利用する適切な形態の探求
 初中教育機関等がインターネット接続するための技術的な最適解を見つける インターネットの利用によってのみ得られる各教育機関での利用方法の提案と実施による教育活動の評価を行なう

 情報発信のための環境としてのインターネットの教育的価値を評価する
また、情報交換のためのメーリングリストが開設されており、その活動状況等については WWW, gopher 等を用いて公開されている。

2. 「教育におけるパソコン通信活用研究会」は、1993 年 7 月にパソコン通信が次に示すような点で効果的であると確信する教育関係者などが集まって作られた研究会である1 。
1 研究会の名称にパソコン通信とあるが、これは設立当時では、一般的に広域ネットワークを表現する語としてパソコン通信の方が知られていたため用いられているだけで、実質的には教育現場に広域ネットワー
クが導入された際の有効性を認識している人で研究会が構成されている

1994 年度 WIDE 報告書

8 子供たちのために絶対役に立つ
 情報教育・国際理解教育・環境教育にはもってこい 教育関係者同士の情報交換・交流には役立つ協力なメディアだ
オフラインの研究会も行なわれていたが、現在は専らメーリングリストを用いて、教育現場に広域ネットワーク環境を導入する際の問題の相談や広域ネットワーク環境をうまく教育現場で展開するためのアイデア交流、教育現場で有用な情報の交流が行なわれている。

2.2.3

東海地域における活動「東海スクールネット研究会」は、東海インターネットワーク協議会 (TIC) のスクール
ネット・ワーキンググループの結成趣旨に沿って、1994 年 12 月 12 日に結成された研究会である。TIC スクールネット・ワーキンググループは、東海地区の小学校、中学校、高校においてインターネットをどのように利用するか、授業での利用方法、接続、管理の方法などについて講習会、勉強会を企画運営し 、さらに可能な範囲で教員の個人的なインター
ネット接続を実現して、実際に使用しながら議論を展開することを目的としている。メー
リングリストを中心として活動が行なわれているが、講習会等が開催されインターネット
への接続技術や WWW, Gopher, 電子メールなどの各種アプリケーションの原理の講習が行なわれている。また、メーリングリストでは、国内の他教育機関との教育応用事例の紹介や、海外からの電子メール文通依頼の受け付け、相手校探しの取りまとめと言った活動も行なわれている。

2.2.4

九州地域における活動

佐賀大学の近藤弘樹先生らのグループではインターネットによって遠隔地のクラスルー
ムを接続した際に、学校教育の分野でどのような可能性が開かれるかということを実証的に検証するための実験 (これはグローバル・クラスルーム・プロジェクトと呼ばれている)を 1994 年 7 月 12 日から同月 15 日まで行った。
今回の実験では佐賀県内の二つの中学校，武雄市立武雄北中学校および大和町立大和中学校をインターネットに接続した。インターネットによりクラスルームを一つの物理的な閉じた教室としてではなく、教室外へ開かれた空間としてとらえることが可能となる。具体的には，二つの学校間での授業交流を行い，この様子をインターネットを通じて日本全国に流した。これによって全国のどこからでも授業交流に参加できることとなる。
この授業交流には vat 、nv といったインターネット上のマルチメディア分散会議システ
ムを用ている。また，インターネットを通じて世界のマルチメディア・データベースにアクセスすることにより生徒たちは地球規模の情報にリアルタイムで接することができる。

第 1部

広域計算機ネットワークに関連した教育と技術移転

9

交流授業に関する生徒の感想をはじめとした、グローバル・クラスルーム・プロジェク
トに関する報告は WWW を使って公開されており、URL は

http://www.is.saga{u.ac.jp/ai/global-classroom.html

である。

2.2.5

地域の活動をまとめる活動

1. 上述したような各地域ネットワークにおいて進められている幼稚園、小学校、中学校、高校等における教育環境へのインターネットの利用を実証的に研究していくために、地域ネットワーク間での情報交換を目的としたメーリングリストが設置されている。(regional{schoolnet@nic.karrn.ad.jp) ここでは、主に各地で開催される講習会や実験プロジェクトに関する案内の交換が行なわれている。

2. JAIN Consortium (JC) では、利用者サービスワーキンググループにおいて小中高等学校を含めた初等中等教育環境におけるインターネット利用のあり方についての議論や研究発表などが行なわれている。(usv{wg@jain.ad.jp)

2.3 教育関連情報の提供等
青山学院大学の西和人さんは、国内最初の教育関連情報の提供を 1994 年 10 月に開始した。インターネットを使った教育活動に興味のある人々や実際にインターネットを使って教育活動を行っている教員のサポートを目的に WWW サーバによる情報提供を行っている。特に米国における K{12 の活動に着目し 、TENET(Texas EducationNetwork) の協力
により最新の K{12 参加校リストを提供している。日本国内における様々な教育関連情報を提供している WWW サーバへのリンクも多数持っている。

2.4 その他のプロジェクト 等
 APIC (財) 国際協力推進協会

日米 5 校ずつの参加校の間で、平成 5 年 9 月から 3 月までインターネットを利用し 、`What's Japan? & What's America? プログラム' を実施した。サポートは APICNET。
約 200 ページの詳細なレポートが 6 月に作られた。電子メイルの他に、ビデオレターの交換などを行なった。

APICNET はオンラインプロジェクトとして、Kids9x, Kidlink, Hot{Stu などをおこなっている。NGO 、AGENE のサポートを行なっている。

 AGENE 国際電子教育ネットワーキング学会(Association of Global Electronic Networking of Educators)

1994 年度 WIDE 報告書

1091 年 7 月、日本の教育のネットワーク化の研究・実践・啓発を目的として、教育関係者が中心となって設立され、現在、主たる活動として、12 月の年次大会（ 現在まで
3 回実施）、会報誌 MagAGENE 発行（現在まで、7 号既刊）、各地での研究会、オンライン活動を行っている。

 (財) コンピュータ教育開発センター (CEC)

文部、通産の共官法人で、昭和 61 年 7 月、学校教育を中心としたコンピュータ利用の推進を図るため、教育用コンピュータ・システムに関して、研究開発、調査研究、普及啓蒙事業を推進することが目的。
「先進的教育システムの研究開発」事業の一環として、いわゆる「 100 校プロジェクト」を IPA と協力して実施。その他、教材ソフトのライブラリ 1500 本、研究助成金制度、雑誌「 CEC サークル」の無料配布がある。

 日本インターネット協会 (IAJ: Internet Association of Japan)

IAJ はインターネットに関する事業を営むか業務においてインターネットの利用を図る法人を会員とする団体である。各種の部会の中で「教育へのインターネットの利用検討部会」では、いっそうの国際化を担う次世代を育成することをめざし 、地球規模のコミュニケーションツールであるインターネットを小中高校レベルにまで広げるための調査・研究を行なっており、メーリングリストを用いた教育関係のプロジェクト間の情報交換の他に「小中高校の先生のためのインターネット研修会」といった研修活動も実施している。

 情報処理振興事業協会 (IPA)
100 校プロジェクトを担当。

第 3章
教育とネット ワークに関する情報流通の促進

3.1 趣旨
先の章で述べたようにインターネットを中心とする広域計算機ネットワークを利用した教育、あるいは広域計算機ネットワークに関連した教育が、全国各地で様々な形で展開されている。しかしながらそれぞれの活動は一見したところ互いに独立しており、お互いの活動間の情報交換がもっと円滑に行なわれるとさらに効果的ではないかと思える。特に各地域の小中高校の先生達には情報不足が切実な問題であるように思う。
こうした実状を踏まえて、全国的な規模で教育と広域計算機ネットワークに関連した情報を共有できる場所として、電子ニュースと電子メールを連係した仕組みを株式会社 IIJ の協力で準備することができた。一般的には多数の人の間で情報を共有するには電子ニュースが効果的であるが、何らかの事情で電子ニュースを読めない人や電子メールの方が都合が良い人のことを考慮して、電子ニュースと電子メールで完全に同じ情報が流通するようにしている。つまり、ニュースに投稿するとその記事が電子メールに転送され、電子メー
ルに出した内容は自動的に電子ニュースに投稿さる。
ここで提案している電子メールと電子ニュースを連動して、教育とネットワークに関連する議論を全国規模で行う仕組みは、 94 年 12 月に議論し 、3 月末に運用を開始した。現在はこの仕組みを電子ニュースに投稿するなどして宣伝活動を行っており、今後の有効利用に取り組みたい。

3.2 電子ニュース
電子ニュースとして表 3.1 に示すようなニュースグループを開設した。
これらのニュースグループを読み書きできる人は通常の方法でアクセスしてもらえば良い。

3.3 電子メール
表 3.2 に示すようなメーリングリストを開設した。

11

1994 年度 WIDE 報告書

12

表 3.1: ニュースグループ一覧
グループ名

tnn.edu+net.announce
tnn.edu+net.edu
tnn.edu+net.net
tnn.edu+net.misc

内容
教育とネットワーク関連の催しのお知らせなど
主に教育方法や内容に関連した議論
主にネットワークに関連した議論
上記の３つに含まれない全般的な話

表 3.2: メーリングリストグループ一覧
メーリングリスト 名

edu+net{announce@iijnet.or.jp
edu+net{edu@iijnet.or.jp
edu+net{net@iijnet.or.jp
edu+net{misc@iijnet.or.jp

内容

tnn.edu+net.announce に対応
tnn.edu+net.edu に対応
tnn.edu+net.net に対応
tnn.edu+net.misc に対応

何らかの事情で電子ニュースの読み書きが困難、あるいは電子メールの方が具合が良いという人は次に示す要領で、それぞれ関心があるメーリングリストに登録する。対応する
電子ニュースに投稿された記事が電子メールで配送され、またここに投稿した記事は対応する電子ニュースのニュースグループに自動的に投稿される。

1. UNIX から登録する例 (1)echo 'subscribe edu+net-announce' | mail majordomo@iijnet.or.jp
echo 'subscribe edu+net-edu'| mail majordomo@iijnet.or.jp
echo 'subscribe edu+net-net'| mail majordomo@iijnet.or.jp
echo 'subscribe edu+net-misc'| mail majordomo@iijnet.or.jp

2. UNIX から登録する例 (2)mail Majordomo@iijnet.or.jp
subscribe edu+net-announce
subscribe edu+net-edu
subscribe edu+net-net
subscribe edu+net-miscC-d (コントロールキーと d を同時に押す)

3. NIFTYServe から登録する例

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転＞ GO MAIL
電子メール（ 1:受信 2:送信 3:送信簿＞2
本文（ 300 行まで 終了は行頭で/E ）

0:その他

E:終了）

SUBSCRIBE EDU+NET-MISC/E
23 バイト 1 行です
修正 (1:修正する 2:しない)：2
題名 (漢字で 20 文字まで )： SUBSCRIBE
確認 SUBSCRIBE (1:OK 2:NG)：1
宛先 (ID か同報グループ名又は FAX 番号 改行で終了)： INET:MAJORDOMO@IIJNET.OR.JP
確認 INET:MAJORDOMO@IIJNET.OR.JP(1:OK 2:NG)：1
宛先 (ID か同報グループ名又は FAX 番号 改行で終了)：
送信 (1:送信する：1−送信完了−

2:しない)

4. 登録が正常に完了した場合のメッセージ例
うまく登録されると例えば次のような内容のメールが届く。

Welcome to the edu+net-misc mailing list!
If you ever want to remove yourself from this mailing list, send thefollowing command in email to "Majordomo@iijnet.or.jp":
unsubscribe edu+net-misc =?ISO-2022-JP?B?GyRCRiNCPEQ+SH4bKEI=?=<fujimura@common.kyushu-id.ac.jp>
(以下略)

13

第 4章
情報の収集
広域計算機ネットワークの普及と発展につれて例えば次のようなさまざまな問題が発生している。

 広域計算機ネットワークに参加する組織が増加するにつれて、計算機やネットワークの専門家がいない組織が広域計算機ネットワークに参加する例が増えている。

 広域計算機ネットワークに参加し 、関連した設備の設定や運用を適切に行なうために必要な情報は急速に進歩・変化している。

 新しい広域計算機ネットワークの利用者が急増しているが、ネットワークに関連した各種の機能やサービスの利用方法、利用上の作法や常識などに関する情報を提供する
ことがネットワークを円滑に利用する上で重要である。
広域計算機ネットワークに参加するために必要な情報や、参加した後の利用に関連した情報がどこに存在するかという情報は日頃広域計算機ネットワークに慣れ親しんでいる利用者や管理者でも必ずしも把握できていないことが多い。したがって関連した情報を収集
し 、提供する事で広域計算機ネットワークの普及／発展と 円滑な利用に貢献することができる。

4.1 解説文書
EDU{WG では 1992 年の 8 月に IP 接続している組織の管理者間の連絡用メーリングリ
スト ip{connection に文書収集の依頼を流すことで文書ファイルの収集を開始した。さらに fj.sources.d や jp.inet.archives に適宜『お知らせ』という形で収集した文書ファイルの案内を投稿する一方で、個人レベルでも文書ファイルの提 供依頼を行なっている。1993 年
10 月、1994 年 10 月には UNIX マガジンに活動内容を紹介する記事を掲載した。これらの文書の収集活動を通じて、現在 (1995 年 4 月) までに収集できた文書は ftp.kyushu{id.ac.jpと ftp.iis.u{tokyo.ac.jp の /pub/EDU/doc の下にディレクトリを関連分野別に作成して保存している。

14

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

15

当初はネットワークに関連した文書ファイルを収集する予定であったが、それ以外のファ
イルも集まっている。ここでは収集した各々の文書ファイルについて、次のような 6 つ分
野に分けることができる。なお、詳しい内容についてはここでは省略するので、関心のある方は ftp://ftp.kyushu{id.ac.jp/pub/EDU/doc/README を参照されたい。

 ネットワーク関連 (１０編) 設定関連 (２編)
 エディタ関連 (３編)
 UNIX 関連 (２編)
 文書処理関連 (１編)
 その他 (４編)

4.2 １ページド キュメント
新しく広域計算機ネットワークに参加した利用者の意見として、実に様々な「単語」の意味が分からないという問題がある。新しく広域計算機ネットワークにかかわった関係者の専門分野が計算機やネットワークとは関係が薄い、あるいは略語が多くて分かり難いという事情もあるようである。したがって分からない単語に出会った時に簡単に調べる事ができると良いと考え、「単語」の簡単な解説を準備し 、オンラインで調べられるようにする
ことを計画した。これを A4 で 1 ページ程度にまとめようという事から「 1 ページドキュメ
ント」と呼んでいる。しかしながらこれは実際に取り掛かって見ると容易な作業ではなく、ワーキンググループのメンバーが忙しいこともあって現在までに表 4.1 に示す程度に整備できた状況である。

4.3 インスト ール記録
広域計算機ネットワークに参加してネットワークの各種の機能やサービスを使用するためには、各種のソフトウェアを新規にインストールする必要がある。また新しいワークス
テーションを使い始めた時にも各種のソフトウェアを新たにインストールする必要がある。
こうしたインストール作業はなかなかうまくいかない場合が多い。一般的に、機能も使い方も良く分からないソフトウェアのインストールは容易ではない。そのような時に、第三者のインストール作業を見学すると大いに参考になる。しかし自分が関心があるソフトウェ
アのインストール作業に立ち会える機会はほとんどない。そこで各種のソフトウェアをインストールした時の記録を必要な時に参照できるようにログとして、初心者に便宜をはかっ161994 年度 WIDE 報告書ている。 Sun と HP については、表 4.2に示すように 機種 と OS 別にディレクトリを分けてログを置いている。今年度は 特に SunOS{4.1.3 U1 のログを整備した。また古くなったログについては整理を行った。
これらの中で特に広域計算機ネットワークに関連した主なものの一覧を表 4.3と表 4.4に示す。 表 4.3と表 4.4も含めて、現在までに収集されているインストールログを付録に示す。
詳しい説明は省略する。

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

表 4.1: 1 ページドキュメントの項目一覧
キーワード

内
容
10BASE5,2,T イーサネットケーブルの解説
LAN
WAN と LAN の解説と関連する RFC へのポインター
イーサネット イーサネットの解説と参考文献の紹介
FDDI
FDDI 紹介MAU
MAU の解説と関連する RFC へのポインター
RIP
経路制御に関する解説
MIME
MIME の紹介と関連するソフトウェアへのポ
インター、関連する RFC への ポインター

表 4.2: インストール記録
ディレクトリSunOS{4.1.1
SunOS{4.1.3+JLE
SunOS{4.1.3 U1Solaris{2.3J
HP{UX{8.07
HP{UX{9.01

説明Sparc Station 1+ (SunOS 4.1.1) に各種ソフトウエ
アをインストールした時の作業記録。(41 個)
Sparc Station 1/ELC (SunOS{4.1.3+JLE) に各種
ソフトウエアをインストールした時の作業記録。
(21 個)
Sparc Station 5 (SunOS{4.1.3 U1) に各種ソフトウ
エアをインストールした時の作業記録。(48 個)
Sparc Station 10/M51 (Solaris{2.3J) に各種ソフト
ウエアをインストールした時の作業記録。(18 個)
HP9000/700 シリーズ (HP{UX 8.07) に各種ソフ
トウエアをインストールした時の作業記録。(21 個)
HP{UX9000/700 シリーズ (HP{UX 9.01) に各種
ソフトウエアをインストールした時の作業記録。
(32 個)

17

1994 年度 WIDE 報告書

18

表 4.3: ネットワーク関係のログ一覧 (SunOs{4.1.1)
番号

ファイル名

1
2
3
4

Kernel patch for 64Kbps.gz
Sunlink{IR{6.0 install.gzbind{4.8.3 install.gz
gated{2.0.1.14 install.gz

5rn{4.4 install.gz

6
7

wuftpd install.gz
xarchie{1.3 install.gz

内容
OS のカーネルにパッチをあてる手順
Sunlink{IR のインストール
ネームサーバのインストール
経路制御用ソフトウェアのインストー
ル
電子ニュースを読み書きするためのソ
フトウェア
ワシントン大学提供の ftp サーバ
X ウィンドウで動く archie

表 4.4: ネットワーク関係のログ一覧 (SunOs{4.1.3 U1)
番号

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ファイル名

内容
c{archie{1.4.1
ネットワーク上のファイル検索システム
inn1.4mew{0.89
ネットワークニュースシステムのインストー
ル
mh{6.8.3JP2c
電子メールを読み書きするためのソフトウェア
mirror{2.3
異なる計算機間でファイルの複写を行うためのソフトウェア
nntplink{3.3.2
ネットワークニュースの転送 (送信側)
resolv+{2.1
ド メインネームから IP アドレスを検索するためのライブラリの整備
sendmail.8.6.10
電子メール配送のシステム
sun{patchkit{0.02 セキュリティパッチ
traceroute pkg
経路を調べるためのソフトウェア
xntp{3.4h
マシン間で時刻の同期をとるためのソフトウ
ェア

第 5章
利用記録の解析と評価
EDU{WG では収集した情報を anonymous ftp 、メールサーバ、gopher サーバ、WWW
サーバで一般公開している。ここではこれまでの利用状況をそれぞれ個別に解析して簡単に報告する。

5.1 Anonymous ftp による利用
5.1.1

公開状況

EDU{WG で収集した情報は Anonymous ftp で公開している。公開は 1992 年 4 月から九州芸術工科大学の ftp.kyushu{id.ac.jp で行なっていたが、ネットワークの負荷分散を考慮して、1993 年 8 月からは ftp.iis.u{tokyo.ac.jp においても同じ内容の情報を公開している。
ftp.kyushu{id.ac.jp では wuftpd を使用しているので、利用記録の解析が容易である。一方、ftp.iis.u{tokyo.ac.jp は以前から anonymous ftp を行なっているが、利用記録が解析しにくい形式になっている。ここでは ftp.kyushu{id.ac.jp の利用状況に限定して報告する。
利用上の傾向としては同様であると考えている。
また、1995 年 4 月現在で我々の収集した情報を mirror しているサイトが国内に少くとも 7 箇所以上存在することが分かっている。そのため、以下で報告するものよりも実際の利用は多いと考えられる。

5.1.2

利用状況

1993 年 12 月以降の毎月のアクセス状況を ac.jp, ad.jp, co.jp, go.jp, or.jp と いうド メイ
ン別に分けてグラフ表示したものを図 5.1に示す。特に利用が増加しているのは 1994 年 9月以降である。これは UNIX マガジンの 1994 年 の 10 月号に EDU{WG の活動の解説記
事を掲載したためにアクセスが増加したためであると推測される。
ここで示したアクセス回数のデータから、例えば 1994 年度では ac.jp が 2751 回、ad.jp
が 54 回、co.jp が 1957 回、go.jp が 94 回、or.jp が 4 回となっている事から、引続き大学等の ac.jp からの利用が多い事が分かる。しかし昨年度に比較すると co.jp のアクセス

19

1994 年度 WIDE 報告書

20
1000
900
The number of access

800

ac.jp
ad.jp
co.jp
go.jp
or.jp

700
600
500
400
300
200
100
0
94/02

94/05

94/08
Date

94/11

95/02

図 5.1: ftp.kyushu{id.ac.jp における月別利用状況
が全体の比率で見ると 10 ％程度増加している事から、商用ネットワークの普及をかいま見る事ができる。

5.1.3

利用されたファイル

表 5.1に anonymous ftp 利用者が get したファイルの 上位 7 位までを半年単位で示している。これからどのようなファイルが必要とされているか伺い知ることができる。最初の頃 (92/04{92/09) はネットワークに直接関連したファイルが多くアクセスされているが、その後はしばらく一般的な解説書が良くアクセスされている。しかし 、93/10{94/03 にはMIME の普及にあわせて mh{6.8.3JP2 のインストール記録がずば抜けて多くアクセスされている。また、94/04{94/09 や 94/10{95/03 では１ページドキュメントとして作成したファイルが多くアクセスされている事が目立っている。これは分からない単語を知りたいという要求の強さを示しているといえよう。

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

表 5.1: ftp.kyushu{id.ac.jp において ftp で良く利用されたファイル
92/04{92/09
1
2
3
4
7
92/10{93/03
1
2
3
4
5
6
7
93/04{93/09
1
2
3
4
5
6
93/10{94/03
1
2
3
4
5
6
7
94/04{94/09
1
2
3
4
5
6
7
94/10{95/03
1
2
3
4
5
6
7

ファイル名
cnews{22Dec91 installated{2.0.1.14 installbind{4.8.3 install
Kernel patch for 64Kbps
nntpd{1.5.11 install
nntplink{3.0.2 install
Sunlink{IR{6.0 install
ファイル名
Table of contents
IP{guide.9210.meiji.tar
TA{toranomaki.9210.meiji.tar
Emacs.9205.csce.kyushu{uNemacs.9210.meiji.tar
jlatex.9007.cc.kyushu{u.tar
Zen{1.0.tar
ファイル名
HappyNetworking{Beta,*
README
gzip{1.1.2.tar
Guide of gzip
jlatex.9007.cc.kyushu{u.tar
ftp+archie.9306.kyushu{id.ac.jp
TA{toranomaki.9210.meiji.tar
ファイル名
mh-6.8JP2 install
README
ftp+archie.9306.kyushu{id.ac.jp
Guide of gzip
latex.9007.cc.kyushu{u.tar
Wnn4.109 install
X11R5 install
ファイル名
MAU.html
README
HappyNetworking{Beta.*
ftp+archie.9306.kyushu{id.ac.jp
fddi.html
ftp+edu.9306.edu{wg.wide.ad.jp
unix.9404.sophia.ps
ファイル名
README
jlatex.9007.cc.kyushu{u.tar
ftp+archie.9306.kyushu{id.ac.jp
Guide of gzip
10basex.html
ethernet.html
Emacs.9205.csce.kyushu{u

回数 (回)
34
29
26
20
20
20
19
回数 (回)
25
21
18
17
15
12
12
回数 (回)
53
31
13
12
11
8
8
回数 (回)
136
75
60
23
21
21
20
回数 (回)
48
48
47
38
22
19
18
回数 (回)
112
49
38
36
32
29
28

21

22

1994 年度 WIDE 報告書

5.2 Mail server による利用

EDU{WG で収集した情報は当初は anonymous ftp で公開していた。しかしながらこれから広域計算機ネットワークに参加するために必要な情報が広域計算機ネットワークに接続していないと入手できないという状況は望ましいものではない。幸い、WIDE プロジェ
クトの WPNC{WG の成果として、パソコン通信との電子メールの交換が可能になったこともあり、UUCP 接続のサイトのことも考慮して、1993 年 8 月からメールサーバの運用を ftp.kyushu{id.ac.jp と ftp.iis.u{tokyo.ac.jp において開始した。
図 5.2 と図 5.3にそれぞれのサイトにおいてメールサーバが利用された回数を示す。回
数的には 93 年度は九州と東京がほぼ均等に利用されていたが、94 年度は九州 (698 回) に比べて東京 (1373 回) が概ね 2 倍ほど 良く使われている事が分かる。
両方のサイトにおいて 1993 年 10 月 と 1994 年 10 月に UNIX マガジンに解説記事を書いた事もあって、アクセスが急増しているが、anonymous ftp に比べるとやはり少ない。
特徴としては ac.jp からのアクセスが少なく、co.jp からのアクセスが圧倒的に多い。パソコン通信からも良く利用されている。
実際にアクセスされる中身を検討するために ftp.kyushu{id.ac.jp において良くアクセス
されているファイルに注目して見た。結果を表 5.2に示す。この結果を見る限りでは HELP
ファイルやファイルの一覧を含む ls{lR ファイルを持っていく場合がほとんどと言っても良い程多く、それ以外のファイルを持っていく例は少ない。これは内容に関心がないのか、
やはりアクセスが容易でないのか、もう少し詳しく分析する余地があろう。

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

160

The number of access

140

ac.jp
ad.jp
co.jp
go.jp
or.jp
Nifty
PC-VAN

120
100
80
60
40
20
0
93/08

93/11

94/02

94/05 94/08
Date

94/11

95/02

図 5.2: ftp.kyushu{id.ac.jp のメールサーバにおける月別利用状況
300

The number of access

250

ac.jp
ad.jp
co.jp
go.jp
or.jp
Nifty
PC-VAN

200
150
100
50
0
93/08

93/11

94/02

94/05 94/08
Date

94/11

95/02

図 5.3: ftp.iis.u|rokyo.ac.jp のメールサーバにおける月別利用状況

231994 年度 WIDE 報告書

24

表 5.2: ftp.kyushu{id.ac.jp のメールサーバにおける良く利用されたファイル
93/10{94/03
1
2
3
4
5
6
7
94/04{94/09
1
2
3
4
5
7
94/10{95/03
1
2
3
4
5
6
7

ファイル名
HELP
ls{lR
mh{6.8JP2 install
Guide of gzip
README
ftp+archie.9306.kyushu{id.ac.jp
gzip{1.1.2.tar
ファイル名
HELP
ls{lR
Guide of gzipmh{6.8JP2 install
README
gzip{1.2.4.msdos.exe
Guide of gzip.sjis
gzip{1.2.4.tar
ファイル名
HELP
ls{lR
Guide of gzip
README
ghostscript|2.6.1 installmh{e.doc
unix.9404.sophia.ps

回数 (回)
304
276
40
35
17
12
10
回数 (回)
116
98
12
8
7
7
4
4
回数 (回)
104
65
8
5
5
5
4

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

5.3 Gopher server による利用

25

1994 年 3 月 9 日から gopher.kyushu{id.ac.jp を立ち上げた。これによって EDU{WG が収集して公開している情報を gopher という比較的簡単なユーザインターフェイスを用いて検索できるようになった。今のところ gopher.nic.ad.jp に登録してあるだけで、特にアナウンスは行なっていない。なお、gopher.nic.ad.jp には EDU{WG が収集した情報を公開するという趣旨から、ルートディレクトリ (/pub) ではなく、EDU の情報がおかれているディレクトリ (/pub/EDU) を登録している。

5.3.1

アクセス状況

図 5.4 に gopher.kyushu{id.ac.jp の月別のアクセス状況を示す。この図ではネームサー
バで逆引きできないサイトと海外の分をまとめて other にしているが、この other のアクセスが大変多い。なお、gopher.nic.ad.jp にリンクされているせいか、アメリカからのアクセスが大変多く、時間の経過とともにますます増加している。gopher サーバのサービス開始を特にアナウンスしていないにもかかわらず ac.jp から比較的に多くアクセスされている点にも特徴がある。

600

The number of access

500
400

ac.jp
ad.jp
co.jp
go.jp
or.jp
others

300
200
100
0
94/05

94/08

94/11

95/02

Date

図 5.4: gopher.kyushu{id.ac.jp における月別ファイル利用状況

1994 年度 WIDE 報告書

26

5.3.2

アクセスファイル

表 5.3に実際に頻繁にアクセスされたファイルの一覧を多い方からいくつか示す。アクセスの記録を解析すると、ディレクトリをくまなく参照している様子が伺えるが、実際にフィルの実体を転送した例はそれほど多くはない。それでも海外からのアクセスも含めて、HELP ファイル、INDEX または ls{lR ファイルを転送する場合が多い事から、全般的に『ちょっと覗いて見ている』という印象を受ける。ただ、gated の設定ファイルを持っていく例が多い点は他のアクセス方法とは異なる特徴を示している。
表 5.3: gopher.kyushu{id.ac.jp において良く利用されたファイル
94/04{94/09
1
2
3
4
5
6
7
94/10{95/03
1
2
3
4
5
6
7

ファイル名
INDEX or ls{lR
HELP
README
Zen/Second{Edition.gz
9211.ctcses41.kyushu{id.ac.jp.gz
9404.kidgw.kyushu{id.ac.jp.gz
ftp+archie.9306.kyushu{id.ac.jp.gz
ファイル名
INDEx or ls{lR
HELP
README
10basex.html
Zen/README.gz
9211.ctcses41.kyushu{id.ac.jp.gz
9404.kidgw.kyushu{id.ac.jp.gz

回数 (回)
302
294
256
39
35
23
22
回数 (回)
710
654
157
101
57
47
37

5.4 WWW による利用
WWW (World Wide Web) の普及に伴って、WWW で情報を提供することは効果的であると考え、94 年 9 月に EDU{WG で WWW サーバ (実体は ftp.kyushu{id.ac.jp) を立ち上げた。その後、1 ページドキュメントという HTML によるドキュメントの整備、既に収集済みの文書ファイルなどの提供を WWW サーバを用いて行おうとしているが 、これらはまだ十分に整備されていない。また、この WWW サーバが www.wide.ad.jp の「ワーキンググループの活動」からしかリンクされていないので、この WWW サーバの存在を知らない利用者が見つけ難いという点も問題であると考えている。実際、アクセスの記録を見る限りにおいてはこの半年で WWW サーバを経由して文書ファイル等へのアクセスはほとんど行われていない。

第 6章
おわりに
広域計算機ネットワークの発展と普及につれて、また最近になって急速に回線速度が高速化される社会的な機運にも助けられて、全国的に広域計算機ネットワークを利用した教育に対する関心が急速に高まって来ている。そこで今年度はインターネットを中心とする
広域計算機ネットワークを教育現場で利用する試みについて簡単な調査を行った。その結果、先に述べたようにここ 1 年で実に様々な活動が行われるようになっていることが明らかになった。
さらにこれらの様々な活動がそれぞれ互いに連係せずに行われていること、特に小中高校の関係者の活動は情報が不足しており、もっと円滑な活動を可能にするためには全国的な規模で情報を共有できる体制を準備することが有効であると考えるようになった。そこで電子メールと電子ニュースを連動し 、同じ情報を全国規模で共有できる仕組みを提案し 、実現した。今後はこれが活用されるように働きかけていきたい。また全体を見て、何か新たに有効な手立てが見つかれば提案、実現を行っていきたい。
EDU{WG の活動当初から行っている各種の文書ファイルについてはそれなりに活用されていると考えている。今回の解析から時間の経過とともに利用されるファイルが変化していく事が明確になった。この変化から広域計算機ネットワークの発展と利用者の変化を推測できる可能性がある。この活動については引続き、新しい文書ファイル等を収集するだけでなく、提供方法についても整備、拡充していきたいと考えている。

27

第 7章
付録

7.1 インスト ール記録一覧

pidentd-2.2_install.gz
rn-4.4_install.gz
sed-2.05_install.gz
tar-1.11.2_install.gz
tcsh-6.02_with_gcc_install.gz
tgif-2.13J2-p2_install.gz
top-3.2_install.gz
wuftpd_install.gz
xarchie-1.3_install.gz
xntp3.3p_install.gz

 SunOS{4.1.1:

Kernel_patch_for_64Kbps.gz
Sunlink-IR-6.0_install.gz
X11R5_install.gz
X11R5_with_gcc_install.gz
archie-1.4.1_install.gz
ascii-jtex1.7_install.gz
bind-4.8.3_install.gz
 SunOS-4.1.3+JLE:
cern_httpd_3.0pre6_install.gz
cnews-22Dec91_install.gz
Wnn4.109_install.gz
gated-2.0.1.14_install.gz
X11R5_install.gz
gawk-2.15.5_install.gz
X11R5_with_gcc_install.gz
gcc-2.4.5_install.gz
ascii-jtex1.7_install.gz
gnuplot-3.5_install.gz
auctex-8.0n_install.gz
gnus-3.14.1_install.gz
gcc-2.4.5_install.gz
grep-2.0_install.gz
ghostscript-2.6.1_install.gz
gs241j_install.gz
gnuplot-3.5_install.gz
gs261_install.gz
gnus-3.14.4_install.gz
gzip-1.2.4_install
gs241j_install.gz
hsi-1.0_install.gz
gzip-1.2.3_install.Z
inn1.4_install.gz
gzip-1.2.4_install.Z
kterm-5.1.0_install.gz
kterm-5.1.0_install.gz
less-178j_install.gz
less-177j_install.gz
libg++-2.1_install.gz
less-178j_install.gz
mh-6.8JP2_install.gz
nkf-1.4_install.gz
nemacs-3.3.2_on_emacs-18.59_install.gz
nkf-pds_install.gz
nkf-1.4_install.gz
patch-2.0.12g8_install.gz
nntpd-1.5.11_install.gz
tar-1.11.2_install.gz
nntplink-3.3pl1_install.gz
tcsh-6.02_install.gz
okphone-1.2_install.gz
xdvi-16jgs_install.gz
patch-2.0.12u8_install.gz
perl-4.035_install.gz

28

第 1部

広域計算機ネット ワークに関連した教育と技術移転

 SunOS{4.1.3 U1ASCII-jtex1.7.EUC.log.gz
ASCII-jtex1.7.JIS.log.gz
Canna32.log.gz
Mosaic-2.4.log.gz
NTT-jtex-1.52.log.gz
TeX-3.141.log.gz
X11R6-cont.1.log.gz
X11R6-xc-fix-06.log.gz
X11R6-xc-fixes-7-11.log.gz
X11R6-xc.log.gz
auctex-9.3a.log.gz
c-archie-1.4.1-FIXED.log.gz
dvi2ps-1.9j.log.gz
gawk-2.15.5.log.gz
gcc-2.6.2.log.gz
ghostview-1.5.log.gz
gnuplot-3.5.log.gz
grep-2.0.log.gz
gs261j.log.gz
gzip-1.2.4.log.gz
inn1.4.log.gz
less-237.log.gz
make-3.72.1.log.gz
makeinfo.log.gz
mew-0.89.log.gz
mh-6.8.3JP2c+EUC.log.gz
mirror-2.3.log.gz
mule-2.2.2.log.gz
nkf-1.4.log.gz
nntplink-3.3.2.log.gz
patch-2.1.log.gz
perl-4.36.log.gz
perl5.000.log.gz
remote-printer_setup.gz
resolv+-2.1.log.gz
sed-2.05.log.gz
sendmail.8.6.10.log.gz
sun-patchkit-0.02.log.gz
tar-1.11.2.log.gz
tcsh-6.05.log.gz
tgif-2.16-p6.log.gz
top-3.2.log.gz
traceroute_pkg.log.gz

wadalab-fonts.log.gz
xdvi-17.log.gz
xntp-3.4h.log.gz
xplaygizmo.log.gz

 Solaris-2.3J:
Wnn_install.gz
X11R5_install.gz
c-archie-1.4.1-FIX_install.gz
gcc-2.5.8_install.gz
gnus-3.14.4_install.gz
gzip-1.2.4_install.Z
hwterm-termcap,info_install.gz
less-178j_install.gz
mh-6.8.3JP2c+EUC_install.gz
nemacs-wnn_install.gz
nemacs_install.gz
nkf-1.4_install.gz
patch-2.1_install.gz
rn-4.4.4J_install.gz
sendmail.8.6.8_install.gz
tar-1.11.2_install.gz
tcsh-6.04_install.gz
xntp3.3p_install.gz

 HP-UX-8.07:
autoconf-1.1_install.gz
diff-2.0_install.gz
fgrep-1.1_install.gz
fileutils-3.3_install.gz
find-3.7_install.gz
flex-2.3.7_install.gz
gcc-2.2.2.u2_install.gz
grep-1.6_install.gz
gzip-1.0.7_installm4-1.0_install.gz
make-3.62_install.gz
mh-6.7.1_install.gz
pa-gas-1.36.u3_install.gz
patch-2.0.12g8_install.gz
popper-1.7_install.gz
sed-1.09_install.gz

29

1994 年度 WIDE 報告書

30

shellutils-1.7_install.gz
tar-1.11.1_install.gz
tar-1.11.2_install.gz
textutils-1.3_install.gz
xntp.hp_install.gz

 HP-UX-9.01:
README.gz
ascii-jtex1.7_GCC.gz
bison-1.21_GCC.gz
bison-1.21_HPANSIC.gz
diffutils-2.3_GCC.gz
dvi2ps-1.7j_GCC.gz
fileutils-3.6_GCC.gz
find-3.8_GCC.gz
flex-2.3.8_GCC.gz
gawk-2.15.2_HPANSIC.gz
gcc-2.4.3.u3_HPANSIC.gz
grep-1.6_GCC.gz
gs241j11_GCC.gz
gzip-1.2.2_GCC
gzip-1.2.2_HPANSIC
inn1.4_GCC.gz
jperl1.3@4.019_HPANSIC.gz
krn3.5.0.4@4.4.4_GCC.gz
m4-1.0.3_GCC.gz
make-3.67_GCC.gz
pa-gas.u6_GCC.gz
pa-gas.u6_HPANSIC.gz
patch-2.1_GCC.gz
sed-1.18_GCC.gz
sendmail.5.67+1.6W_HPANSIC.gz
shellutils-1.8_GCC.gz
tar-1.11.2_GCC.gz
tar-1.11.2_HPANSIC.gz
textutils-1.6_GCC.gz
traceroute-1.17_GCC.gz
wu-ftpd-2.1a_GCC.gz
xntp3_GCC.gz