49

No.

2014.1.10

図 書 館 ニ ュ ー ス「絵巻物で調べる」
学長

瀧上

凱令

本誌の４８号に書きましたが、私の専門は心理学です。心理がむ、胡坐をかく、胡坐で片膝を立てるなどが描かれていま

学は自然科学に近い学問ですから、研究上での文献の利用は、す。正座をしていると思われる場面も出てきますが、仏様の前学術雑誌に発表された論文を読んで、参考にしたり、引用したといった特別な場合の座り方かもしれません。ともかく、平安

り、批判したりといったことが中心になります。したがって、時代には正座といわれる座り方はあまり一般的ではなかったよ

必要な論文を探して、そのコピーをどこかの図書館から取り寄うです。

せていただくというのが図書館の利用の仕方です。これまで所では、髭はどうでしょう。髭も職業や地位や人間関係を反映

属大学の図書館と全国の大学図書館には大変お世話になりましします。たとえば、就職面接に髭を生やしていくということはた。

あまりないでしょう。オーケストラのメンバーには髭を生やし

しかしながら、これ以外にも図書館はいろんな形で利用させている人は少ないように思いますが、ロックバンドなどでは髭ていただいております。20年くらい前に非言語コミュニケーを生やしている人がいます。時代によっても変わります。江戸

ションという授業を担当することになり、新たに勉強しないと時代には髭は禁止されていたようですが、明治から太平洋戦

いけないことが増えました。非言語コミュニケーションの中心争終了までは、政治家や高級官吏、軍人などが生やしていましは表情・視線・身振りやパラランゲージといわれる声の大きた。いわば権威の象徴でした。ベトナム反戦運動が盛んな頃はさ・強さ・話し方などですが、服装や化粧や姿勢なども非言語

逆に反権威の象徴になっていました。現在はファッションとコミュニケーションに重要な役割を果たしています。たとえ

いった感じです。では、平安時代はどうだったのでしょう。絵ば、座り方も相手との上下関係や場の雰囲気などを反映しま

巻物でみると、貴族や武士は髭を生やしていたようです。「源す。では「正座」という日本の伝統的な座り方はいつから始氏物語絵巻」の光源氏には髭があります。庶民では髭があるのまったのでしょうか。心理学は実証科学ですから、確かな証拠とないのが見られますが、どちらが一般的だったかわかりませで証明する必要があります。そこで図書館の出番です。写真はん。もし剃っていたとしたら、何で剃っていたのでしょうか。

ありませんから絵巻物です。

剃刀は高価で庶民には買えなかったのではないでしょうか。

「源氏物語絵巻」などを見ると、男性はどうも胡坐（あぐ

平安時代の女性がどんな座り方をしていたか、平安時代に男ら）をかいていたようですが、女性はよくわかりません。貴族

性は髭を剃っていたのかといったことでも、調べるのは意外との女性は十二単衣を着ていますから、衣装に隠れてどんなふう

難しいのですが、図書館に行っていろいろ手に取って見てみるに座っていたかわからないのです。胡坐あるいは胡坐の形で片しかありません。もっとも、本は何かを調べるためにだけある

膝を立てていると思われる絵が描かれている絵巻もあります

わけではありません。面白いということも大切です。本物の絵が、はっきりとはしません。では庶民はどんな座り方をしてい巻物は美術館や博物館などで遠くからしか見られませんが、絵たのかというとこれもよくわかりません。庶民が描かれた絵巻巻物を集めた本は図書館で手に取って見られます。絵巻物の本もたくさんありますが、庶民が描かれるのは戸外が主で、しゃは私にとって大変面白いものの一つです。

自著を語るミネルヴァ日本評伝選 「藤原四子－国家を鎮安す－」
木本

戦後、
皇国史観から解放された日本史研究の発展はめざましいものがあります。なかでも、平清盛にはじまる武家が政治を領導した中世以降とはちがって、古代史は天皇を中心とした政治体制の時代でしたから、その研究は戦前の政治体制下の皇国史観による制約もあって停滞ぎみでした。戦後、これらの制約から解放された
古代史の進展は瞠目すべきものでした。
しかし、
社会経済史・制度史の盛行に比べて、政治史では一般的には関心が高いものの、その実態がまだまだ十分に解明されていないテーマもあります。
ふじわら
そのひとつが、天平元（729）年からほぼ10年にわたる藤 原
む

ち

ま

ろ

ふささき うまかいまろ武 智麻 呂・房 前・宇 合・麻 呂四兄弟を中心とする時代のことです。
なかでも注視されるのは、邸宅の発掘によって話題となり、教科
な が や おうふじわら
書にも取りあげられている長 屋王を、
この四兄弟、
すなわち「藤 原
よんし四 子」がどのような理由によって死に追いこんだのか。なぜ、左大臣として実権を掌握していた長屋王とその政権がいとも簡単に滅ぼされたのか。この陰謀を主導したのは四子のうちの誰なのか。また四子それぞれがどのような役割を担っていたのか。そして四子互いの関係はどのような状況であったのか、
さらに藤原氏だいじょうかんの四子と、太 政官構成員で政治の中枢にいた他の律令貴族や律令氏族との政治的な関係はどうようなものであったのかなど、い
ろいろと多くの問題が残っています。本書では、
これらのことにつ

随想いて研究史をふまえたうえで筆者なりの結論を論述して解決をはかっています。
上述のような政治的な諸関心にくわえて、四子それぞれの人
生にも嘱目して、その生涯を見すえ描きだすことにも留意しています。
「日本評伝選」として重要な課題でもあります。
筆者はいつも著述にあたって心にとめていることがあります。それは尊敬する歴史学者の故目崎徳衛氏の、「 やはり歴史学はぎりぎりのところでは人間の学とならなければならない」（『 古人への存問』19ページ、
東峰書房、1986年11月）とのことばです。その点で、四子に関しては『萬葉集』や『懐風藻』に残っている歌が参考になりますが、
これとても真情を吐露したものとして素直に理解することは疑問で、筆者としても苦労したところです。
こ の『 藤 原 四 子 』は 、同じシリーズ の 拙 著『 藤 原 仲 麻 呂 』（ 2 0 1 1 年 7月）につづくものです。これで奈 良 時 代 前 期・中 期の政治主導者の
評 伝がまとまりまし
四六判・353頁
た 。今 後 は 後 期 のミネルヴァ書房
たねつぐ
藤 原 種 継 の 伝 記を
2013年5月
まとめてゆくつもり
定価3,500円＋税です。

Library News神澤
この本に出会ったのは、学生時代のことです。
（かれこれン十年前！）真っ白な表紙に、手書きの文字で「すてきなあなたに」とだけ書かれているシンプルさに目をひかれました。目次を見ると、
１月の
章、
２月の章、
３月の章・
・
・と月の名前が並んでいるだけで、本編には手書きのタイトルごとに数十行のエッセイ風の文章が並んでいます。たとえば、「ポットにひとつ、
あなたにひとつ」ではおいしい紅茶の入れ方の紹介が、「 紙袋」では電車の中での忘れ物をめぐる顛
末が、「ア・ラ・タブール」ではフランスで知ったサラダの作り方のコツなど。中には、女性が仕事を続けることの大変さなど、人生に関わる文章もあります。今回、もう一度読み直すと、「 年をとるということ」という文章があり、その時は気付かなかったなと、年月の流れを感じつつ読みました。
この本は、雑誌「暮らしの手帖」に1969年から毎号連載されている人気コーナーが単行本となって出版されたものです。40年以上も続いているので、すでに単行本は５巻まで出版されています。作者は、「暮らしの手帖」を花森安治氏とともに創刊した大橋鎭子さんです（2013年3月に93歳で逝去）。大橋さんのご友人も何人か
執筆に協力されているので、様々な体験やものの見方、いろいろな国の話が出てきてバラエティに富んでいます。大橋さんはこのコーナーの連載を始める時に「ほんのちょっとしたことでも、一言声をかけるだけでも、その場を和ませてくれる、
ちょっとした心くばり、思いやり。お茶ひとつ、
ケーキひとつでも、ひと手間かけるだけでおいし

随

土橋

2

「すてきなあなたに」好信（幼児教育保育学科）「図鑑に思う」

良書がなかなか売れない出版不況とされる中、近年は大人も楽しめる図鑑の売れ行きが好調で、ちょっとした「図鑑ブーム」となっている。図鑑とは、写真や図を系統的に配列して、解説を加えた書物（広辞苑第六版より）とされる。図鑑により、この世に存在する森羅万象の関係がビジュアルに理解できることになる。私自身も、近年発行された『 地球博物学大図鑑 』などを開くと、
ワクワク、
ドキドキする気持ちが抑えきれない。思えば、私のこれまでの人 生の 歩みの中で、図鑑が果たした役割は大きく、私の著作の多くが図鑑にあたるものである。
私が生まれた昭 和 三 十 年 代 以 降 、
カラーの 写 真や挿 絵を主流とするジュニア向け学 習 図 鑑が 多 数 出 版されるようになった。小学生の時に愛読していたこれらの学習図鑑によって、世界最大の花ラフレシアや、子どもが乗れるほどの大きな葉オオ
オニバス、奇 怪な食 虫 植 物 の 存 在などを知った。その 時 の 、感動と衝撃は今も忘れることができない。以来、昆虫採集や釣りなどで出 会った生 物を、「 図 鑑 」を使って調べることに 夢 中 になった。植物を愛好する人たちには、同じような体験をされている方は結構いる。
日本の植物分野における最初の図鑑とされるもののひとつに、江戸時代末期の文政13（1830）年～弘化元（1844）年にかけて発行された岩崎灌園の『 本草図譜 』（1～4巻欠、92冊）が知られる。和綴本の美しい彩色写本で、約2,000図が記載されており、大正末期には数年かけて復刻されている。写真（右）は私が所有する復刻版第48巻におけるスゲユリである。

推薦図書

想

言っても小 磯 良 平 画 伯 の 図 版 による『 薬 用 植 物 画 譜 』であろう。同 書 は 、武 田 薬 品 工 業 株 式 会 社 の月刊 誌『 武 田 薬 報 』の
表 紙 画として1 3 年 間にわたり描かれた小 磯 画 伯 の 原 画を基に 、刈 米 達 夫 博 士 が 解 説 を加 えたも の で 、昭 和 4 6（ 1 9 7 1 ）
年 、非 売 品として関 係 者 の みに 配 布されたものである。昭 和
48（ 1 9 7 3 ）年と昭 和 6 0（ 1 9 8 5 ）年には再 発 行されている。
私は昭和48年版を所有している。同書に描かれている植物画
は 、武 田 薬 品 工 業から届けられた植 物 標 本を丁 寧 に 観 察し、
その 植 物 の 特 徴を根 部にいたるまで正 確に描きながら、芸 術品として高められている。1 枚 1 枚に優れた写 実 力が感じられる名画といえる。
図 鑑 の 魅 力はまだまだ尽きない。私 の 担当する卒 業 研 究には、図 鑑に関するテーマを設けている。学 生 の 皆さんには、卒業 研 究などを通して、古 典 的 名 著とされる「 図 鑑 」自体を調べたり、自らテーマを考えて図鑑を作成したりしてもらいながら、一つ一つの実態をしっかりと調査し、一定の原理・原則に従って
分 類・整 理して示す、図 鑑 の 奥『本草図譜』第48巻
深さを体験して（復刻版）
ほしいと願って岩崎灌園いる。
著本草図譜刊行会：発行

く、
ゆとりのある場になる。スカーフ一枚、
ブローチひとつでも、ひと工夫しただけで、
美しく、豊かな気持ちになれる…そんなページを作りたかったのです。」まさにその通り、
これ以上的確にこの本を紹介する言葉はありません。
この本は読破するというものではなく、時々開いてひとつでもふ
たつでも読んで、何かすっと気分を変えたり、ほっとしたり、別の見方に気付く、そういう本です。私は枕元に置いて、寝る前に時々開きます。何か月も読まない時もありますが、手に取るとやはり癒されるというか、原点にもどるような気がします。毎日の暮らしが一番大切だ
なと改めて思います。あなたの暮らしの中にもいかがでしょうか。

「すてきなあなたに」大橋 鎭子：著
暮らしの手帖社：発行
１巻.５巻 2,520円・２.３.４巻

1,800円「絵本の魅力」

豊（生活環境学科）『 本 草 図 譜 』の 図 版自体 はお世 辞 にもうまいとは 言い難いが 、日本 の 図 鑑 の 中 で 、図 版 に おいて 秀 でているの は 、何と佳子（生活環境学科）

新家
記憶の中にある絵本の思い出は「ぐりとぐら」。たぶん幼稚園で先生が園児椅子に座って子どもたちを集めて読んでくれていたのでしょう。子どもの頃先生が読んでくれた絵本を見上げると、フライ
パンのふたをあけたら黄色くて大きなカステラがあらわれたページだけをなぜか鮮明に覚えています。そして、この記憶と共に思い出
すのが、
子どもの頃に母が無水鍋で焼いてくれていたケーキの甘い香りです。黄色くてふんわりと鍋の中で膨らんだケーキは特別な日のおやつでした。きっとこの二つの思い出が頭の中でミックスされてしあわせな子ども時代の思い出になっているのでしょう。
「はははのはなし」や「ちのはなし」などが好きなちょっと変わった子どもだった私。その後は特に本好きになることなく、はやりの本をかじるくらいの子ども時代を過ごしました。
次に訪れた絵本との出会いは大学時代です。
「はじめてのおつかい」や「三びきのやぎのがらがらどん」、
その他にも様々な絵本に出会いました。そしてここで再び出会ったのが「ぐりとぐら」でした。学生同士で絵本を読み合う授業で友だちが読む「ぐりとぐら」
を見ていると、
あのカステラが出来上がる場面で私の脳裏には“母の無水鍋で作るケーキの甘い香り”が広がり、絵本の中で黄色くふんわりと膨らむあのカステラのページにくぎ付けになりました。この時、「絵本ってすごい！」と実感したのです。何度も何度も幸せな気持ちが広がる魅力的な絵本の世界の扉を開けた大学時代でした。
その後保育者となって子どもたちの前で様々な絵本を読み、子どもたちのわくわくドキドキする表情にふれるなかで、ますます絵本の魅力にはまっていきました。

智子（幼児教育保育学科）

読み聞かせの世界が広がったのは、出産祝いに学生時代の同級生からもらった「林明子のあかちゃん絵本」を娘に生後３か月から読み始めてからでした。初めは私自身の満足の為に始めた読み聞
かせでしたが、読み始めてひと月もしない頃から小さな目を見開いてページをめくるたびに手をパタパタと動かしたりじっと見つめた
りする娘の姿にびっくり！読む幸せを感じた瞬間でした。その子どもたちも大きくなり、それぞれの部屋の本棚にお気に入りだった絵
本の表紙が見えるように飾っています。絵本を通して目に見えない
大切なものが育ってくれたかなとうれしく見ています。
絵本の魅力は、幼いころ大人に読んでもらってしあわせな気持
ちになり、大人になって読む相手ができたときにまたしあわせな気持ちになる。その時の風景や匂いとともに記憶の中であたたかな
灯をともしてくれる。そんな素敵な絵本の魅力を少しでも学生に伝えられたらと思っています。

「ぐりとぐら」（全シリーズ）、「はじめてのおつかい」「三びきのやぎのがらがらどん」「林明子の赤ちゃん絵本」（「おつきさまこんばんは」「おててがでたよ」）図書館所蔵

図書館ニュース 3

随

想

新

「一つの出会いから広がる世界」
上田

この夏、
我が家ではチャイコフスキー作曲「くるみ割り人形」の音楽が常に流れていた。その脇では、狭いリビングにも関わらず、踊っている娘。そう、
彼女が10年ほど通っているバレエ教室の発表会を目前に控えていたからだ。全幕といってストーリー全部を上演する形はほとんど経験がないため、端役なのにかなりの張り切り様だった。
そこで「くるみ割り人形」についてもっと知ろう!!ということになった。
生のバレエ公演でこの作品を何度か見た経験があった。バレエ団
によって、ストーリーが違えば、振り付けや衣装など、みな違う。友だ
ちと交換し合ってDVDを見てみた。これも変化に富んでいた。
『一体、元のストーリーはどうなってんの？』の疑問にはじまり、本を読むことにした。
図書館や本屋で探してみると、絵本や児童文学のコーナーに並んでいた。私も子どもの頃この絵本を買ってもらったことを懐かし
く思い出しながら、眺めていた。まず、本のタイトルが「くるみ割り人形」や「クルミわりとネズミの王さま」と異なっていて、また主人公名が様々だった。そしてストーリーも微妙に違っていた。娘にとっては、
新しい発見があり、世界が広がった。
続いて、音楽に注目してみた。バレエ音楽は振付に左右される。

智佳（幼児教育保育学科）

男性が躍るときは重厚感があるように演奏し、男性が女性をリフトする（持ち上げる）時は音楽を盛り上げるなど、独特の演奏法がある。
そして最後の決めポーズと音楽がぴったり合うと拍手喝采である。
踊り、
音楽、
大道具、
衣装、
ストーリーが絡み合った、
これぞ総合芸術である。
また、演奏のみのCDを聴くと、指揮者やオーケストラによってテンポや表現が若干違っていて聴くのが楽しい。私たち音楽家は、１つの曲を演奏するために、作曲家の人生や時代背景を調べ、可能な限り編者の違う楽譜を集め、比較・研究をしたうえで演奏に取り組む。
メカニックのトレーニングから音色の研究まで、
これで良いというゴールが見えないかもしれない。ただ、その時その時、精一杯その曲に愛情を注いでいることは確かである。
今回、きっかけは小さなバレエ教室の発表会の演目ではあったが、図書館に足を運ぶこととなった。そこには多くの視聴覚教材が並んでいる。興味を持ったことを、さらに深く追求することが可能である。
自分の視野が広げられる場所だと思う。皆さんも、知りたいと思った
ことがあった時は、
是非図書館に足を運んで下さい。きっと新しい発見があることでしょう。

図書館蔵書検索システムについて

書

名

消費者情報2013年4月号№440
こんなときどうする！ 若者の「消費者とらぶるＱ＆Ａ」

バイオセラピー学入門-人と生き物の新しい関係をつくる
福祉農学

編著者名

発行所

文春文庫

聞く力

-心をひらく35のﾋﾝﾄ

＜雑誌＞

林 良博
山口 裕文
編著

146.8

講談社

阿川 佐和子Library News

336.42

文藝春秋

361.45

憲明

瀬谷出版

364.4

坂東
細川

俊矢
幸一

法律文化社

365

正田

彬

岩波書店

365

ミネルヴァ書房

369〈平成24年改正対応版〉

18歳から考える消費者と法
岩波新書

消費者の権利（新版）

しっかり学ぶ介護福祉士ワー 高橋 幸三郎
クブック〈2013〉
他監修-ミネルヴァ国家試験対策

介護福祉士国家試験過去問解 介護福祉士国家試験受験対策研 中央法規出版
説集 〈2014〉
第23回-第25回全問完全解説
究会 編
いとう総研資格
見て覚える！
取 得 支 援 セ ン 中央法規出版
介護福祉士国試ナビ〈2013〉
ター 編
懐かしい記憶から引き出す生
現代図書
きがい -特別養護老人ﾎｰﾑに 津田 理恵子
介護の生理学竹内監修

孝仁369.17369.17369.26

秀和システム369.26

就活ネットワー
事務職・一般職ＳＰＩ2の完
実務教育出版
ク 編
全対策〈2014年度版〉

369.42

就活ﾈｯﾄﾜｰｸの就職試験完全対策

子どもたちに「生き抜く力」を

紹

介

目

録

書

名

自然・植物あそび一年中-毎日の保育で豊かな自然体験！
保育が変わる！

0歳からの造形遊びＱ＆Ａ

編著者名

発行所

分類番号

出原 大

学研教育出版

376.154

照沼
平田

フレーベル館

376.157

チャイルド本社

376.157

晃子
智久

楽しい舞台を演出する音楽発
武田 道子
表会-歌・合奏・リズム・音楽劇・舞踊劇
保育実用書シリーズ

こどものうた200
保育実用書シリーズ

こどものうた200〈続〉小林美実

チャイルド社

376.157

小林美実

チャイルド社

376.157

豊

文一総合出版

471.77

学研

471.9

原書房

471.9

日本で見られる熱帯の花ハン
土橋
ドブック
フィールドベスト図鑑

日本の有毒植物佐竹監修

元吉

図説 世界史を変えた50の植ビル・ローズ物
カラー図解

脳・神経のしくみ・はたらき 野上 晴雄
西東社
事典
日本フットケア
爪のケア・手足のケア技術
協会
看護の科学社-ピクチャーブック
室谷 良子

491.171

ペコロスの母に会いに行く岡野

西日本新聞社

493.75

調理師試験問題と解答

日本栄養士会編

第一出版

596.07

青木
編著

義英

新曜社

673

中根

貢

産業能率大学出版
673.1
部

平山

和子

福音館書店

726.5

童心社

726.5

〈2013年版〉

ホスピタリティ入門
ザ・ホスピタリティ

優一

492.9

片田

敏孝

フレーベル館

374.92

加藤繁美

ひとなる書房

376.1

くだもの

最新保育資料集<2013>

森上
監修

史朗

ミネルヴァ書房

376.1

どんどこ

乳児保育の基本

汐見 稔幸
他 責任編集

フレーベル館

376.1

無藤

隆

フレーベル館

376.1

たのしいこどものうた大全集
永岡書店
202

永岡書店

767.7

0歳～6歳心の育ちと対話す
加藤
る保育の本

繁美

学研教育出版

376.11

たのしいこどものうた大全集
永岡書店
202〈パート2〉

永岡書店

767.7

公立保育士採用試験の合格知
中村
識問題集 〈専門編〉（4訂版）

一樹

三修社

376.14

公立保育士採用試験の合格知
中村
識問題集 〈知能編〉（3訂版）

一樹

三修社

376.14-釜石の事例に学ぶ津波防災教育

子どもと歩けばおもしろい-対話と共感の幼児教育論（新版）

保育の学校

1

保育士・幼稚園教諭採用試験 保育士試験研究
実務教育出版
問題集 〈2014年度版〉
会 編

376.14

保育士幼稚園教諭作文・面接 保育士試験研究
実務教育出版
対策ブック
会 編

376.14

保育所保育指針解説書〈2014年度版>

4

分類番号

よくわかる！新しい介護保険
長谷のしくみ

保育の基本と学び編（5) 蔵書検索結果一覧から必要な図書情報を選んでクリック(6) 書架から図書を探す(7) 貸し出し手続きをとる

書

関西消費者協会 関西消費者協会

履歴書エントリーシート志望動機自己 就職総合研究所
日本シナプス
編
ＰＲの書き方 〈2014年度版〉-自立支援介護の実践のために知っておきたい理論と技術

3びきのくま / トルスト
イぶん ; バスネツォフ
え ; おがさわらとよきや
く. -- 福音館書店,
1962. -- (世界傑作絵本シリーズ ; . ロシアの絵本¦¦ロシア ノ エホン)図

この目録は、平成25年4月から9月にかけて図書館で購入した図書180冊のうち、各学科の先生方がぜひ皆さんに読んでほしいと推薦された図書の一覧です。分類番号の見方は、館内掲示の「本の探し方」を参照してください。

おける回想法の介入効果

図書館の蔵書は、学外のインターネットからでもアクセスは可能です。
(1)短期大学ホームページ(http://www.koshien-c.ac.jp/）をひらく(2)図書館Library のコーナーをひらく(3)「図書館蔵書検索」をクリック→「Hello Library」蔵書検索システム（OPAC）をひらく(４)簡易検索の欄で→「フリーワード」の欄に検索したいキーワードを入力(例：絵本）
この欄は「タイトル」「著者名」「請求記号」などに変更することも可能→検索対象を「短大」に変更する※欄の検索項目を変更したい場合は▼をクリック｢絵本｣ が275件
ヒットしました！

着幼稚園教育要領解説〈平成20年10月〉

厚生労働省

フレーベル館

376.15

文部科学省

フレーベル館

376.15「おもてなし」「思いやり」から経営へ

ももんちゃんとよた
こ

かずひ

たのしい年中行事のうた

ケイ・エム・ピー 767.7-簡易伴奏ピアノ・ソロ
ピアノといっしょに-ピアノ簡易伴奏つき-ピアノ簡易伴奏つき

こどもとうたう 春・夏・ ｼﾝｺｰﾐｭｰｼﾞｯｸ・ｴ ｼﾝｺｰﾐｭｰｼﾞｯｸ ･ ｴﾝﾀ
767.7
秋・冬 一年の行事のうた
ﾝﾀｴｲﾒﾝﾄ
ﾃｲﾒﾝﾄ
フラワーデザイン入門
花と遊ぶ・花を学ぶ

日本フラワーデ
講談社
ザイナー協会793

1/準1級

日本漢字能力検 日本漢字能力検定
811.2
定協会 編
協会

2級

日本漢字能力検 日本漢字能力検定
811.2
定協会 編
協会

準2級

〈平成25年度版〉

日本漢字能力検 日本漢字能力検定
811.2
定協会 編
協会

きみはいい子中脇

漢検過去問題集〈平成25年度版〉

漢検過去問題集〈平成25年度版〉

漢検過去問題集

初枝

ポプラ社

913.6

図書館ニュース 5読書感想文優秀作『西の魔女が死んだ』（梨木 香歩 著／新潮社）

明石

生活環境学科Ⅰ回生1組

佳那子

この物語は主人公のまいという女の子がおばあちゃんと一緒に暮らした一か月余りの物語です。
まいは中学生になったばかりの頃、学校に行けなくなってしまいます。そしてまいは、
西の魔女であるまいのおばあちゃんの家で過ごすことになります。
まいは小さい頃から
おばあちゃんのことが大好きで、
おばあちゃんもまいのことをあたた
かく迎えて、
二人で暮らし始めます。おばあちゃんの家は田舎の自然にかこまれた場所で、まいの心は癒されます。日々の生活の中で、
おばあちゃんはまいと一緒にさまざまなことをして、上手に生きてゆく
ために大切なことを教えていきます。そして魔女修行によって、まいの心は変化しながら成長します。
まいは人一倍感受性が強く神経質な子です。そのため、多くの悩みがあり扱いにくく、生きてゆきにくい子と言われてしまうのです。
まいは学校をしばらく休み、
おばあちゃんの所に行きます。傷ついて心が落ちこんでいるまいにとって、
おばあちゃんは優しくてとても大きな存在だったのではないかと思います。まいは少しの出来事で自分の感情が大きく変わりコントロールできなくなります。そんなまいに、
おばあちゃんはまず生活の基本を教えます。精神力をつけるために早寝早起きをして食事と運動をしっかりとすることです。規則正しい生活をすることは簡単なようで難しいと思います。でもそれを毎日続けると意志の力が強くなり、自分で決めたことをやり遂げる力がつきます。私も以前に小さな事ですが新聞を毎日読むと決めました。
しかし、
なかなか続かなくて読まない日もありました。でもすべてに
目を通してみるとおもしろい記事やためになる事がたくさんありました。そして自分の興味のない分野についても知ることができました。今は新聞を読むことが習慣になっています。おばあちゃんは何でも良いから、
何かをまいに続けてほしかったのだと思います。
おばあちゃんの言葉で私が一番心に残ったのは、「最初は何も変わらなくてもあきらめずにやり続けて、そして永久にできないと思う
ころに、
突然今までと違う成長した自分に出会える」という言葉です。自分には無理だと思ったり、あきらめたりしないことが大切だと改めて感じました。おばあちゃんがまいに「自分で決める」ことをさせたのは、人生の中で自分で決めなければならないことが多いからだと思います。幸せだと感じるのは人によって違うので、自分のやりたいことを正しく選んで決めるのはとても重要です。私はこの物語
でまいとおばあちゃんが会話している部分がとても好きです。
まいが話す素直な疑問がかわいいからです。おばあちゃんはいつも丁寧に答えていてとても和やかな場面です。そしておばあちゃんは、
まいに
生活の知恵をたくさん教えています。おばあちゃんの生活の中には無駄な物が出てきません。今の私たちの生活はとても豊かで便利な物がまわりにあふれていますが、便利になりすぎて、自分でできることまで機械などに頼っているのではと考えます。私は便利な物がたくさんあるよりも、
本当に必要な物だけがある生活の方が幸せであるように思いました。
おばあちゃんの家の近所にゲンジさんという男の人が住んでおり、まいの苦手な人です。ゲンジさんの態度や言葉がまいには気に入らず、ストレスとなります。
しかしおばあちゃんは冷静に、恨みや憎しみの感情は自分自身を疲れさせると言いました。たしかに私も、人とトラブルがあったとき、人の悪い所ばかり見て悪循環となり、結局自分のストレスがたまり嫌な気持ちになります。学校や職場では自分の苦手な人ともうまくつきあっていかなければなりません。難しいことですが、
これから生きてゆくために必要だと思います。
この物語は、
今まで読んだ本の中でもとても大好きな本です。なぜなら主人公のまいと私は似ている所がたくさんあると思ったからです。そして、
おばあちゃんの言葉の中にはしっかりと生きてゆくためのヒントがたくさんありました。いろいろな教えがありましたが、
おばあちゃんはただ、
まいに幸せになってほしいのだと思いました。物語の最後に数年後のまいが登場しますが、最初と比べると自分の言
葉や行動に自信がついて、人に流されず強くなっていると感じました。おばあちゃんは亡くなってしまいますが、まいに伝えたたくさんのことや魔女修行は、
まいの中で一生消えないでしょう。魔女修行はまず生活のリズムをつけ、自分で決めた計画を実行することでした。これは特別なものではなく、誰にでもすぐに始められるのではないかと思いました。この物語は、多くの学びや新しい気付きを私に与えてくれました。
[評] おばあちゃんの言葉や考え方に触れてまいが成長した様子が、よく描かれています。明石さんが気づいた「生活のリズムをつけ、自分で決めた計画を実行」の実践を皆さんにも期待します。

名

心理学の神話をめぐる冒険

著

者

鈴木

名

光太郎

あなたは人生に感謝ができますか？ 佐々木-ｴﾘｸｿﾝの心理学に教えられた「幸せな生き方の道すじ」

正美

発行所
新曜社
講談社

わたしが子どもだったころ NHK「わたしが子どもだっ
ポプラ社
たころ」制作グループ 編(1)(2)(3)
講談社現代新書

140.4
143
281

乙武

洋匡

講談社

289.1

竹浪
-94歳正造じいちゃんの戦争体験記と57年間のまんが絵日記
講談社現代新書 わかりあえないことから -ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力とは何か 平田

正造

廣済堂出版

289.1

オリザ

講談社

361.45

自分を愛する力
一生一途に

講談社+α文庫「老いる」とはどういうことか 河合 隼雄
人は死なない矢作 直樹-ある臨床医による摂理と霊性をめぐる思索
集英社新書

耳を澄ませば世界は広がる
満月の夜、母を施設に置いて

6

分類番号

Library News

川畠
藤川

成道
幸之助

書

名

何者

著

者

名

発行所

分類番号

48条）

の要件を満たすことが必要です(第32条第１項)。(2)と(3)の要件については、判例で明確になっており、
少なくとも自分の著作物と他人の著作物が明瞭に区分されていること(引用部分の明確化)、
自分の著作物が主体であり、引用する他人の著作物は従たる存在であること(主従関係)、
引用しなければいけない相当の理由があること(必然性)などが必要です。

参考文献とは、論文やレポートを書く人が構想を練ったり、骨組みやストーリーを考えるときに参考にした文献をいう。参考にした文献・資料の影響が大きければ大きいほど、それらからの引用も増えるだろ
うから、当然、引用文献にもリストアップされることになる。卒論やゼミ論を書くとき、この両者を区分して列記するよう求められることがある。 (実業之日本社・わかりやすい論文レポートの書き方 181ｐより)「著作権の侵害」についてもう少し説明しておきます。皆さんにとって身近な例では、
違法ファイルのダウンロードやコピーしたソフトを友人同士で交換しあうのも「侵害」行為になります。
「著作権」を辞書でひくと「知的財産権の一つ。著作者がその著作物を排他的・独占的に利用できる権利。その種類は著作物の複製・上演・演奏・
放送・口述・展示・翻訳などを含み、著作者の死後一定期間存続する。(岩波書店・広辞苑第六版より)」と書かれています。この場合の著作者とは、「著
作物を創作した人」のことです。プロの小説家や画家、作曲家などだけを対象としているのではなく、年齢や職業、作品の上手下手関係なく、幼稚園児が描いた絵であっても「著作権」は発生します。出版されたり、放送されたりするものだけが対象ではないのです。ホームページやサイトの文
章、
ブログのコメントにも「著作権」があるのです。
以上のことをしっかりと踏まえ、正しい「引用」方法を身につけるようにしましょう。
ヒントにして自分 の 言 葉で書けば「参考」になるんだね！

ブログを読んで、書 かれている文
章をそのまま書き
写せば「引用」！

学科
生活環境
学科

Ⅰ回生
１組
17
２組
15

Ⅱ回生
１組
２組

１組

１組

図書館ガイダンスⅡ・クラス別受講者数
実施時期：平成25年11月5日(月）～11月29日（金）

学科別

学科

32

生活環境
学科

Ⅰ回生
１組
２組

Ⅱ回生
１組
２組
12

１組

１組

学科別
12

リョウ

新潮社

913.6

有川

浩

角川書店

913.6

有川

浩

幻冬舎

913.6

重松

清

新潮社

913.6

おやすみラフマニノフ

中山

七里

宝島社

913.6

図書館では、４月の新入生対象オリエンテーションで図書館の利用方法についてガイダンスをするほか、５月と11月にも希望学生を対象としたガイダンスを実施しています。平成25年度のガイダンス参加者数は上記の通りでした。以下にガイダンス内容を紹介します。
どんなガイダンスを受講したいか、皆さんからのリクエストをお待ちしています。カウンターへ気軽に声をかけてください。

舟を編む

三浦

しをん

光文社

913.6

<ガイダンスⅠ>

県庁おもてなし課
阪急電車
新潮文庫

せんせい。
宝島社文庫

367.7

ギッちょん

山下

澄人

文藝春秋

913.6

バジリコ

490.16

心の万華鏡-女教師・子育て・介護

阪野

光子

ミネルヴァ書房

914.6

集英社

762.1

窓ぎわのトットちゃん

黒柳

徹子

講談社

916

集英社文庫

ｻﾝ･ﾃｸﾞｼﾞｭﾍﾟﾘ
池澤 夏樹 訳

集英社

953

911.56

この法律の要件ですができます(第32条)。
(1)引用する資料等は既に公表されているものであること(2)「公正な慣行」に合致すること(3)報道、批評、研究などのための「正当な範囲内」であること(4)引用部分とそれ以外の部分の「主従関係」が明確であること(5)カギ括弧などにより「引用部分」が明確になっていること(6)引用を行う必然性があること（第(7)出所の明示が必要なこと(複製以外はその慣行があるとき）

つまりその文章（著作物）が公表されており、引用する必然性があれば、引用部分にカギ括弧などをつけて自分の文章と明確に区別することで、著作者の了解なしに引用することは可能なのです。その場合、自分の文章と引用する文章（著作物）との主従関係が明確であること（自分の文章が主体）や、出所の明示（書名や掲載箇所、サイト名など）がされていることが必要になってきます。
それではブログに掲載された文章を読んだだけで、書き写さなかった場
合はどうなるのでしょう？ この場合は「参考にした」と言います。
「参考」とは「てらしあわせて考えること。自分の考えややり方を決める手がかりと
すること。
また、
その材料。(岩波書店・広辞苑第六版より)」で、「参考文献」とは「調査・研究などの参考資料とする文献。(小学館・精選版日本国語大辞典より)」のことを指します。
「引用」と「参考」の違いをしっかりと把握できていれば、読書感想文だ
けでなく論文やレポート作成にも応用できます。

朝井

角川文庫

講談社

中央法規出版

文化庁「著作権なるほど質問箱」より（http://chosakuken.
bunka.
goj.
p/naruhodo/ou
t
l
i
ne/8.
h.
h
tml）
「引用」とは、
例えば自説を補強するために自分の論文の中に他人の文章を掲載しそれを解説する場合のことをいいますが、法律に定められた要件を満たしていれば著作権者の了解なしに引用することが図書館ガイダンスⅠ・クラス別受講者数
実施時期：平成25年5月13日(月)～5月24日(金)この目録は、Ⅰ回生対象の平成 25 年度読書感想文・課題図書の一部です。Ⅱ回生にも読んでもらいたい本が推薦されていますのでご紹介します。
書

甲子園短期大学図書館では、毎年Ⅰ回生の皆さんに夏期休暇中の課
題として、読書感想文を書いてもらっています。今年も力作が揃い、今号にも優秀作品が掲載されました。400字詰原稿用紙5枚以上という課題は、感想文を書くことが苦手な人にとっては大変なことだったと思います。
「どうやって感想文を書けば良いのだろう？」「参考にできる感想文はないかしら？」
悩んだ結果、
インターネットを使って「読書感想文の書き方」や「読書ブログ」などのサイトを検索した人もいたのではないでしょうか？検索自体は悪いことではありません。
しかしお手本として紹介された感想文や「読書ブログ」に掲載されたコメントなどを、そのまま断りなく自分の感想文に書き写してしまったら…それは他人の文章を無断で引用した犯罪行為＝「著
作権の侵害」になり、場合によっては懲役や罰金が生じることもあるのです。
著作権を侵害することなく、
誰かの文章を「引用」することは可能なのでしょうか？
「引用」という言葉を辞書で引くと「自分の説のよりどころとして他の文章や事例または古人の語を引くこと。(岩波書店・広辞苑第六版より)」と書かれています。
「語を引くこと」とは「言葉を書き写すこと」につながります。著作権について扱っている文化庁のサイトでは、引用について
以下のように書かれています。

図 書 館ガイダンス報 告

読書感想文・課題図書より

オオカミ少女はいなかった

引用と参考の違いについて

星の王子さま

幼児教育
保育学科
合計

Ⅰ回生

32

Ⅱ回生

0
0

32

①図書館の本を探そう
・日本十進分類法って何？ ・書名目録カードを上手に活用しよう！
②インターネットを使って情報収集してみよう
・効果的な検索キーワードを見つけよう！ ・他図書館の蔵書も検索してみよう！
・実習先や就職先の情報、どうやって調べるの？
③相互貸借・文献複写について
・雑誌論文を探してみよう！ ・図書館に文献がなかったらどうするの？
④著作権について知っておこう！
・引用文献と参考文献、どこが違うの？

幼児教育
保育学科
合計

<ガイダンスⅡ>

Ⅰ回生

0

Ⅱ回生

ガイダンスⅠに参加した人には、以下から選んでもらいました。
①辞書のひき方についておさらいしてみよう！
②著作権について詳しく知っておこう！

0
12

12

図 書 館で、この花の名前を調べてみよう！

図書館ニュース 7読書感想文
優秀作
佳 作
佳 作

生活環境学科
幼児教育保育学科
生活環境学科

1組
1組
2組

1番
6番
2番

入選者と書名明石上田
井上

佳那子「西の魔女が死んだ」
珠久 「星の王子さま」
風花 「西の魔女が死んだ」

読書感想文優秀作「感想文を書くのが苦手！」「苦手というより、
むしろキライ！！」という人、実は多いのではないでしょうか？
感じたこと、想ったことを書くのが「感想文」です。よく見かけるのが「あらすじ紹介文」ですが、書き方によっては立派な感想文になります。ちょっとしたコツや注意点を紹介しますので、参考にしてください。
〈1〉本のストーリーのあらすじを紹介しつつ、自分の感想をはさみこ
んでいく。
①自分が、
その立場に立ったら…として書く。
②自分の生活や体験と比較して書く。
〈2〉誰か特定の人物に宛てて感想を書く。
①作中の人物に語りかけて書く。
②作者に手紙調で訴えかけて書く。
③友人にその本を読むことを薦めて書く。

この８点は
必須項目！

(1)文字は、ていねいに、
わかりやすく書けているか。
(2)誤字、
あて字、脱字、
送り仮名の間違いはないか。
(3)文 のおわりが「である・だった」調と「です・ます・でした・ました」調の併用になっていないか。
（どちらかに統一する）(4)段落分けがきちんとできているか。
(5)作 品のテーマは何であるか、また作品全体からどのような感銘を受けたかについて記述しているか。
(6)作品と自分とのつながりに触れているか。
(7)引用した文章について、その出典先の情報はもれていないか。
(8)自分の名前や学科名を書いているか。

「前略 ○○さま
どうしてあなたは、主人
公をこんなにつらい目にあわせるのですか？」〈3〉同じ系統の本と比較したり、作者について調べて感想を書く。
①同じようなストーリーの本と比較して書く。
→「恋愛もの」「ミステリー」「ノンフィクション」など。
②同じ作者の作品を調べ、指定の作品を位置づける。

「私がもしも主人
公○○の立場だったら、きっと号 泣したと思います。なぜなら…」「数多く出版されているミステリー小説の中でも、この作品は特に主人公の性格設定がユニークで…」

課題図書の中には、映像化された作品も数多く含まれています。本を読むだけではイメージがわかず、参考に観る人もいるでしょう。
その場合映像作品（ＤＶＤ）の鑑賞文にならないよう、気をつけてください。原作（課題図書）には登場せず、映像化された作品だけに登場するシーンについて感想を書く人もいますが、それは認められません。どうしても取り上げたいなら、
なぜ原作（課題図書）にないシーンを映画では取り入れたのか、原作（課題図書）には何かが足りなかったのか、と掘り下げて書くようにしてください。映像作品（ＤＶＤ）に出演する俳
優さんについての感想も、自分が想像していた姿かたちとは違ったが、自分はこのような理由からスリムな人物を想像していたが、映像作品（DVD）ではポッチャリしていた、など原作（課題図書）を中心とした感想を書きましょう。作品中の文章を引用する際は「」でくくり、自分の文章と区別しましょう。黙って使用したら「盗作」になります。

◆

■

◆

あ・と・が・き◆■＜参考文献：松尾 弥太郎 編 「読書感想文指導の実際」共文社 発行＞◆

図書館というと、必要な図書を探し読書するところというのが普通の
理解です。
しかし、
限りある図書・雑誌の架蔵数ですから、来館者のすべての希望に応えることは到底できません。わたくしの経験からしても希望図
書・雑誌のすべてが一か所の図書館で事足りたということはありません。
相互貸借が行われていて、2～3日を要しますが希望の図書・雑誌は手許に取り寄せることも、コピーを依頼することもできます。つまり、
我が附属図書館の入り口は日本全国の大学附属図書館、
そして国立国会図書館への入り口へとつながっているのです。こういう意味で我が附属図書館は十二分に学生のみなさんの希望に応えてゆけると思います。 （館長・木本好信）

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Library News

編集発行

でも、
そのような不便さは昔のことです。いまでは大学附属図書館同士で甲子園短期大学図書館〒663‐8107 西宮市瓦林町4‐25
TEL.0798（65）3300/FAX.0798（67）9101
http://www.koshien-c.ac.jp/（短期大学ホームページ）