日本科学教育学会
2016 年 総 会 号

発行：中山 迅学会通信2016.8.２

学会事務局：中西印刷株式会社 学会部内学会Web U R L ：http://www.jsse.jp

目

目
■

総

次

会

･････････3

第 40 回定時代議員総会開催通知■

学会賞････････15

2016 年度学会賞の決定について■

年会････････19

第 40 回年会開催案内（最終プログラム）■

若手活性化委員会････････51

若手ワークショップ開催案内
若手ワークショップボランティア募集
スタートパーティ～若手研究者の集いのご案内■

国際交流委員会････････55

国際ランチョン・ミーティング

-1-

総

会
第 40 回定時代議員総会開催通知

下記により、第 40 回一般社団法人日本科学教育学会定時代議員総会を開催いたします。代議員でない会員も、代議員総会に出席でき、 意見を述べることができます。会員各位のご出席をお願いいたし
ます。

記

会員各位
2016 年 8 月 2 日
一般社団法人日本科学教育学会
会長

日時：2016 年 8 月 20 日（土）13:30～15:00

会

場：ホルトホール大分、大会議室（〒870-0839 大分県大分市金池南一丁目５番１号）

提出議案
一般社団法人日本科学教育学会代議員総会議案
第１号議案

2016-2017 年度役員候補者の承認の件

4頁

第２号議案

2015 年度事業報告及び収支決算承認の件

5頁

第３号議案

2016 年度事業計画及び予算承認の件

9頁

-3-

中山

迅

第１号議案
１．役員選任規程による役員選挙の結果に基づき、次のとおり役員候補者を推薦する（任期 2 年）。

会長候補者

中山

理事候補者

縣

監事候補者

迅

秀彦

久保田善彦

猿田祐嗣

隅田

竹中真希子

舟生日出男

松浦拓也

山口悦司

余田義彦

学

２．役員選任規程による会長推薦理事候補者を推薦する（任期２年）
。

理事候補者

大谷

忠

宮崎樹夫

３．役員選任規程による重任役員候補者を推薦する（任期２年）。

理事候補者

荻原

彰

三宅志穂

監事候補者

加藤久恵

佐伯昭彦

坂谷内勝

鈴木栄幸

村山

森田裕介

山下修一

吉岡亮衛

功

片平克弘

-4-

第２号議案
Ｉ．2015 年度（自 2015 年７月１日至 2016 年６月 30 日）事業報告書
2015 年度に実施した事業は次のとおりである。（事業費 9,373 千円）(1)機関誌等
1) 「科学教育研究」第 39 巻第３号、第４号、第 40 巻第１号、第２号を刊行し、会員に配布し, JStage において公開した。
2)「科学教育研究レター」No.224～228、学会通信、学会彙報を刊行し、会員に配布した。学会 Web
サイトを運用した。メールマガジンを配信した。
3)「年会論文集 39」「年会論文要旨集 39」を刊行し、申込者に配布した。
（2）年会
第 39 回年会（2015 年 8 月 21 日(金)～8 月 23 日(日)）を山形大学で開催し、一般研究発表・課題
研究発表・シンポジウム・招待講演・インタラクティブセッション等を行った。
（3）学術交流等
1) 国際学会への案内を継続して行うとともに、科学教育研究レターに国際会議の様子を報告した。
2) アジア等諸外国の科学教育学会やその学会員との交流の推進を図った。
3) 第 39 回年会中に国際ランチョン・ミーティングを開催した。
4) CSERS（教科「理科」関連学会協議会）を通じて理科教育関連学会との交流を行うとともに、科研費改革へのパブリックコメントを行うことを呼びかけた。
（4）研究会・支部活動
1）全国 10 支部の活動を行った。
2）研究会を 9 回開催した。
第 1 回 2015 年 11 月 14 日 北海道教育大学（北海道支部）

第 2 回 2015 年 11 月 14 日 佐賀大学

（九州沖縄支部）

第 3 回 2015 年 12 月 12 日 明治学院大学（若手活性化委員会）

第 4 回 2016 年 2 月 20 日

（北陸甲信越支部）

山梨大学

第 5 回 2016 年 3 月 19 日 東京学芸大学（南関東支部）

第 6 回 2016 年 4 月 9 日（北関東支部）

筑波大学

第 7 回 2016 年 5 月 28 日 香川大学

（四国支部）

第 8 回 2016 年 6 月 4 日

広島大学（中国支部）

第 9 回 2016 年 6 月 25 日 静岡大学

（東海支部）（5）学会賞
1) 学術賞を贈呈した。
稲垣成哲（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）
業績：ICT を利用した教育・学習支援に関する学際的プロジェクト型研究の開拓
2) 功労賞を贈呈した。
堀吉田哲夫（山梨大学教育人間科学部）
淳（名古屋学院大学）-5-3) 奨励賞を贈呈した。
北澤武（東京学芸大学教育学部）

受賞論文：教職の職業理解を目指した教師教育のデザイン研究－大学と教育現場の経験をつなぐ SNS による介入の効果、－科学教育研究、38(2)、117-134
4) 年会発表賞を贈呈した。
東垂水琢哉（三重大学大学院）・平賀伸夫（三重大学）
発表論文：貸し出し教材で学校と博物館をつなぐ、第 38 回年会論文集、pp.185—188、2014
村津啓太（日本学術振興会特別研究員/神戸大学）・稲垣成哲（神戸大学）・山口悦司（神戸大学）・
山本智一（宮崎大学）・坂本美紀（神戸大学）・神山真一（神戸大学/神戸大学附属小学校）
発表論文：口頭のアーギュメンテーションにおける反論を促進する教授方略の改善と評価：反論の基準に関する理解に着目して、第 38 回年会論文集、pp.413—414、2014
峰野宏祐（東京学芸大学附属世田谷中学校）
発表論文：数学的モデリングの授業実践における検討課題に関する事例的考察、第 38 回年会論
文集、pp.41—44、2014
土佐幸子（新潟大学）
発表論文：データロガーを用いた研修が理科教員へ与える効果―探究的指導法に関する教員の気づきに着目して― 、第 38 回年会論文集、pp.477—478、2014(6) 若手活性化委員会
1）若手研究会を開催した（2015 年 12 月 12 日：明治学院大学）。
2) 年会において若手ワークショップ／懇親会を実施した (2015 年 8 月 21 日）。
(7) 学会代議員および役員選挙
任期 4 年の代議員 20 名の選挙を行った。また、会長１名、理事 8 名、監事 1 名の役員候補者選挙を電子投票で行った。

-6-

Ⅱ．2015 年度（自 2015 年 7 月 1 日至 2016 年 6 月 30 日）収支決算書
収支決算書は、熊野善介、片平克弘 監事の会計監査を受け、適正と認められた。

【収入の部】
科

目(1) 会費

予算額(円)

決算額（円）

差 額(円)(決算－予算)9,387,000

9,467,000

正会員

8,364,000

8,293,000△

71,000

学生会員

420,000

385,000△

35,000

公共会員

20,00020,0000

賛助会員

135,000

135,000

0

シニア会員

68,000108,000

40,000

未納分

380,000

526,000

146,000(2) 入会金

100,000

87,000(3) 寄付金024,00024,000(4) 受取補助金

0525,920525,920(5) 広告料

30,00030,0000(6) 購読料

490,000

503,600

13,600(7) 著作権料

300,000

329,30729,307(8) 雑収入1,405,000

1,992,386

587,386(9) 年会収入

3,085,000

2,532,500(10) 前年度繰越収支差額

20,001,404

20,001,404

0

34,798,404

35,493,117

694,713

収入合計

会 費 前 納 分

5,543,000 円

年 会 前 受 金

760,500 円-7-80,000△△13,000552,500

【支出の部】
科目

予算額(円)

差 額(円)

決算額（円）（予算－決算）(1) 管理費8,468,000

7,653,955

814,045

会議費

200,000

54,470145,530

旅費

1,150,000

946,840

203,160

通信費

200,000

166,276

33,724

消耗品費10,0000

10,000

印刷費

82,00037,162

44,8385,464,000

5,261,220

202,780

IT 調査

510,000

407,808

102,192

負担金

100,000

77,09822,902

法人税等70,00070,0000

雑費

82,00085,529

選挙管理費積立

400,000

400,000

0

147,552

200,0000

200,000(2) 事業費

11,630,404

9,373,273

2,257,131

学会誌

4,003,000

4,749,232

レター・学会通信等

574,000

381,019

192,981

年会・学会賞

890,000

644,284

245,716

学術交流等

1,305,000

178,456

1,126,544

700,000

438,209261,791

3,585,000

2,982,073

602,927

573,404

0573,403

14,700,000

18,465,889△ 3,765,889

34,798,404

35,493,117

△

事務委託費

選挙管理費
予備費（管理費）

研究会・支部活動
年会支出
予備費（事業費）(3) 次年度繰越収支差額
支出合計※選挙管理費

-8-

△

3,529
0

△

△

147,552

746,232

694,713800,000 円（引当金）

第３号議案
Ｉ．2016 年度（自 2016 年 7 月 1 日至 2017 年 6 月 30 日）事業計画書
2016 年度に実施する事業は次のとおりである。（事業費 11,468 千円）(1)機関誌等
1)「科学教育研究」第 40 巻第３号、第４号、第 41 巻第１号、第２号を刊行し、会員に配布する。第 40 巻第１号、第２号、第３号、第４号、第 41 巻第１号、第２号を J-Stage において公開する。オンライン投稿・査読システムを新システムに移行する。
2) 「科学教育研究レター」No.229～233、学会通信、学会彙報を刊行する。学会 Web サイトを運用する。メールマガジンを随時配信する。
3) 「年会論文集 40」「年会論文要旨集 40」を刊行し、申込者に配布する。
（2）年会
第 40 回年会（2016 年 8 月 19 日（金）～8 月 21 日（日））をホルトホール大分で開催し、一般研
究発表・課題研究発表・シンポジウム・科学教育研究セミナー・インタラクティブセッション等を行う。
（3）学術交流等
1) 国際学会への案内を継続して行うとともに、科学教育研究レターに国際会議の様子を報告する。
2) 本年度開催される ICASE 等の国際大会へ国際交流委員会のメンバーを一人派遣する。
3) アジア等諸外国の科学教育学会やその学会員との交流の推進を図る。
4) CSERS（教科「理科」関連学会協議会）を通じて理科教育関連学会との交流を行う。
5) 「科学教育とは何か」をテーマとした研究を進め、シンポジウムを開催する。
(4) 研究会・支部活動
1) 全国 10 支部の活動を推進する。
2) 以下の９支部及び若手活性化委員会等において研究会の開催をめざす。
東北支部（北海道支部が協力）、北関東支部、南関東支部、北陸甲信越支部、東海支部、関西支部、
中国支部、四国支部、九州・沖縄支部(5) 学会賞
1) 学術賞を贈呈する。
小川義和（独立行政法人国立科学博物館）
業績：科学系博物館における科学リテラシー涵養活動のための「知の循環型モデル」の開発と社会実装
2) 功労賞を贈呈する。
垣花京子（筑波学院大学名誉教授）
野上智行（神戸大学名誉教授）
鶴岡義彦（千葉大学教育学部）
3) 奨励賞を贈呈する。
山田真子（広島大学大学院）
論文：奈良女子高等師範学校附属小学校の低学年における理科に関わる学習の特色、科学教育研-9-

究、39(3)、pp.264-277、2015。
4) 論文賞を贈呈する。
山口悦司（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）
・中新沙紀子（神戸市立千鳥が丘小学校）
・山
本智一（兵庫教育大学）
・稲垣成哲（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）
論文：教員志望の大学生を対象としたアーギュメント・スキル教育プログラムのデザイン研
究、科学教育研究、37(2)、pp.149-157、2013。
5) 国際貢献賞を贈呈する。
隅田学（愛媛大学教育学部）

業績：先駆的海外教育実習プログラムの開発と実践
6) 科学教育実践賞を贈呈する。
伊藤真之及び神戸大学サイエンスショップ（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）
業績：科学教育を含む「サイエンスショップ」の新たなモデル構築とそれを通じた地域の科学教
育への支援
7) 年会発表賞を贈呈する。
森田直之（東京都立多摩科学技術高等学校・千葉大学大学院工学研究科）
・川端康正（東京都立多摩科学技術高等学校、千葉大学大学院工学研究科）
発表：ウルトラセブンを題材にした初等技術者倫理教育の実践と考察、第 39 回年会論文集、pp.300-301、2015。
吉田実久（コペンハーゲン大学）
発表：科学教員の専門的成長と教科特有信念:デンマークの学校教員の事例から、第 39 回年会論
文集、pp.310-311、2015
高橋聡（東京理科大学経営学部）
・高橋

B.徹（東京理科大学）・吉川厚（東京工業大学）・寺野隆雄（東京工業大学）
発表：マンガケースメソッドにおけるマンガカードソート法の提案、第 39 回年会論文集、pp.424425。
(6) 若手活性化委員会
1) 委員会主催の研究会を開催する。
2) 若手研究者の交流と研究を支援する。

- 10 -

Ⅱ．2016 年度（自 2016 年 7 月 1 日至 2017 年 6 月 30 日）収支予算書【収入の部】
科目

2016 年度

前年度

備考

予算額（円）

予算額（円）

9,419,000

9,387,000

正会員

8,364,000

8,364,000

8,000円×(1,230名×85%)

学生会員

420,000

420,000

5,000円×(140名×60%)

公共会員

20,00020,000 20,000円×1名

賛助会員

135,000

135,000 45,000円×3名

シニア会員

100,000

68,000

未納分

380,000

380,000 正会員45名、学生会員４名(2) 入会金

100,000

100,000(3) 寄付金00(4) 広告料

30,00030,000 １社(5) 購読料

490,000

490,000 図書館等機関、販売店(6) 著作権料

300,000

300,000 学術著作権等(7) 雑収入1,405,000

1,405,000 別刷代、利息等(8) 年会収入

3,165,000

3,085,000 年会参加費、懇親会費等(9) 前年度繰越金

18,465,889

20,001,404

収入合計

33,374,889

34,798,404(1) 会費- 11 -

4,000円×25名

1,000円×100名

【支出の部】
科

目

2016 年度

前年度

備考

予算額（円）

予算額（円）(1) 管理費

9,206,000

8,468,000

会議費

200,000

200,000 理事会等会議費

旅費

1,150,000

1,150,000 理事・監事等交通費

通信費

200,000

200,000 庶務・経理文書発送、会費請求等

消耗品費

10,00010,000 文房具代

印刷費

82,00082,000 封筒印刷費、会費振替用紙印刷費

事務委託費

5,456,000

ＩＴ調査・管理費

1,256,000

5,464,000 学会事務局業務委託費
510,000 投稿査読システム運用管理費等負担金100,000

100,000 ICASE、日本学術協力財団

法人税等70,00070,000 消費税、法人税、法人住民税

雑費

82,00082,000 振込手数料、他

選挙管理費積立400.000

400.000 役員、代議員選挙積立

予備費（管理費）

200,000

200,000 各種管理活動等(2) 事業費

11,468,889

11,630,404

学会誌

4,023,000

4,003,000 印刷費、発送、編集、電子化等

レター・学会通信等

574,000

574,000 通信印刷費、発送、レター編集等

年会・学会賞

890,000

890,000 年会企画費、学会賞

学術交流等

1.240,000

研究会・支部活動
年会支出
予備費（事業費）

1.305,000 学術交流，調査研究，若手活性化

700,000

700,000 研究会開催運営（10回）

3,713,000

3,585,000 第 40 回年会（大分大）328,889

573,404 各種事業等(3) 次年度繰越金

12,700,000

14,700,000 基金＋大塚賞＋学会活性化積立金

支出合計

33,374,889

34,798,404※選挙管理費積立金- 12 -

400,000 円

代議員選挙報告2015 年度に、任期 4 年の代議員 20 名の選挙を行った。当選者は以下の通りである。

当選者（五十音順）
安藤秀俊

青山和裕

稲垣成哲

稲田結美

内ノ倉真吾

大鹿聖公

奥本素子

加藤久恵

北澤

楠

坂本美紀

清水美憲

瀬戸崎典夫

辻

宏子

出口明子

日野圭子

益川弘如

御園真史

三宅志穂

渡辺雄貴

- 13 -

武

房子

学会賞

2016 年度学会賞の決定について

学会賞選考委員会では、会員からの推薦にもとづいて慎重に協議を重ね、候補者の選考を進めてまいりました。そして、第 268 回（年会発表賞）および第 270 回理事会（その他の学会賞）の議を経て、以下の会員に学会賞を授与することを決定いたしました。誠におめでとうございます。

【学術賞】
小川義和（独立行政法人国立科学博物館）
選定理由：科学系博物館における科学リテラシー涵養活動のための「知の循環型モデル」の開発と社会実装を推進し、先導的・開拓的な研究業績をあげてきた。主要な科学系博物館のネットワーク
化と市民の科学リテラシー涵養のための実践的研究に継続的に取り組まれた研究業績には著しいものであり、本学会の発展に大きく寄与した。

【論文賞】
山口悦司（神戸大学）、中新沙希子（神戸市立千鳥が丘小学校）、山本智一（兵庫教育大学）、稲垣成哲（神戸大学）
対象論文：教員志望の大学生を対象としたアーギュメント・スキル教育プログラムのデザイン、 科学教
育研究、37(2)、pp.149-157、2013。
選定理由：これまで主として児童・生徒に焦点を当てて進められてきたアーギュメント研究の成果を、新たに教員養成プログラムに応用し、教育プログラムのデザイン原則を導き出している点に研究の独自性が認められ、高く評価される。また、デザインリサーチを用いた方法論上の工夫という点でも今後の科学教育研究に大きな影響を与えるとみられ、論文賞に値する。

【国際貢献賞】
隅田学（愛媛大学教育学部）

選定理由：愛媛大学とフィリピン大学との連携に基づく科学教員養成プログラムを開発し、その成果を継続的に発信しており、その功績は報道関係からも注目されている。先進的海外教育実習プロ
グラムの開発と実践によって、科学教育の国際協力に大きく寄与した。

【科学教育実践賞】
伊藤雅之（神戸大学）
科学教育を含む「サイエンスショップ」の新たなモデル構築とそれを通じた地域の科学教育への支援
選定理由：地域における科学の普及への地道な取り組みを通して、地域社会における市民科学活動支援システムの構築を推進した点に、地域の科学教育実践に対する顕著な貢献が認められる。また、地道な科学教育実践活動を進めるのみならず、その成果を研究として精力的に発表して- 15 -

いる点で、科学教育における実践と研究の往還のモデルとして貴重な業績であり、科学教育
実践賞に値する。

【功労賞】
垣花京子（筑波学院大学名誉教授）
選定理由：本学会の理事、評議員として永年学会の管理運営にあたるとともに、数学教育分野の学会活動の推進に多大な功績を残した。

鶴岡義彦（千葉大学教育学部）
選定理由：本学会の理事、監事、評議員として永年学会の管理運営にあたるとともに、若手研究者の育成等において多大な功績を残した。

野上智行（神戸大学名誉教授）
選定理由：本学会の理事、支部長（関西）、評議員として永年学会の管理運営にあたり、多大な功績を残
した。

【奨励賞】
山田真子（広島大学大学院）
対象論文：奈良女子高等師範学校附属小学校の低学年における理科に関わる学習の特色 科学
教育研究、39(3)、pp.264-277。
選定理由：大正中期から昭和初期の奈良女高師附属小で実践された低学年の理科学習について綿密な歴史研究を行い、当時の学習指導の特徴や理科の学習が合科で展開されたことによる問題点等を明らかにしている。今日の理科教育論への示唆に富む知見を提供するとともに、研究の今後の発展が期待され、奨励賞に値する。

【年会発表賞】
森田直之（東京都立多摩科学技術高等学校・千葉大学大学院工学研究科）・川端 康正（東京都立多摩
科学技術高等学校、千葉大学大学院工学研究科）
発表：ウルトラセブンを題材にした初等技術者倫理教育の実践と考察、第 39 回年会論文集、pp.300301、2015。
選定理由：初等技術者のための倫理教育カリキュラム開発の研究で、「ウルトラセブン」の番組を題材とした興味深い教材を開発し、授業実践・評価を行っている。研究者倫理に関する教育カリ
キュラムの整備が急がれる現状において、意義ある研究である。SSH における学校全体での取り組みとして組織的に行われた授業実践である点も高く評価される。
吉田実久（コペンハーゲン大学）
発表：科学教員の専門的成長と教科特有信念:デンマークの学校教員の事例から、第 39 回年会論集、
pp.310-311、2015。
選定理由：教科特有の信念が科学教員の成長にどのように影響するかについて、デンマークの公立小中- 16 -

一貫校に勤務する女性科学教員を対象とした半構造化インタビューを実施し、「科学」という教科に特有な信念を抽出している。最新の科学研究の成果を授業に取り入れようとする教員の信念を描写する意欲的かつ示唆に富んだ研究で、今後の進展が期待される。
高橋聡（東京工業大学）、高橋 B.徹（東京理科大学）、吉川厚（東京工業大学）、寺野隆雄（東京工業大学）
発表：マンガケースメソッドにおけるマンガカードソート法の提案、第 39 回年会論文集、pp.424425、2015。
選定理由：思考の整理や外化を支援するツールとして開発されたマンガケースメッソドについて、知識の使い方を学ばせる教育手法として、大学生を対象として使用の効果についての検証実験を行って効果を確認している。建設的な相互作用を促進する方法についての新規性に富む研究であり、今後のさらなる研究の展開も期待される。

（学会賞担当理事- 17 -

三宅、清水）

年会

第 40 回年会

開催案内（最終プログラム）

年会テーマ：科学教育における対話から学びの本質にせまる

主

催：一般社団法人

日本科学教育学会

後

援：文部科学省・大分県教育委員会・大分市教育委員会・国立大学法人

日

程：2016 年 8 月 19 日（金）〜21 日（日）（3 日間）

大分大学※学会通信発行後も年会 Web サイトを更新しますので、最新情報をご確認ください。

会

場： ホルトホール大分（http://www.horutohall-oita.jp/）〒870-0839 大分県大分市金池南一丁目５番１号
会場へのアクセスはホルトホール大分の Web ページをご覧ください。
周辺駐車場案内も掲載されています。

周辺地図- 19 -

日本科学教育学会第 40 回年会（大分）タイムテーブル

1 日目
8 月 19 日（金）2 日目
8 月 20 日（土）3 日目
8 月 21 日（日）受付
9:30〜10:00

受付
9:30〜10:00

一般研究発表・課題研究発表
10:00〜12:00（2 時間）

一般研究発表・課題研究発表
10:00〜12:00（2 時間）

昼食・各種委員会
12:00〜13:30（1 時間 30 分）

昼食・理事会（改選後）/
国際交流委員会企画（国際ランチョン・ミーティング）
12:00〜13:30（1 時間 30 分）

9:30
受付
9:30〜10:30

10:00

10:30

11:00
11:30

一般研究発表・課題研究発表
10:30〜12:30（2 時間）

12:00
12:30
13:00
13:30

昼食・各種委員会
12:30〜14:00（1 時間 30 分）

14:00
14:30
15:00

一般研究発表課題研究発表14:00〜16:00（2 時間）

15:30
16:00

休憩（15 分）16:30

ジュニア・サイエンス・
リサーチ・ミーティング(JrSRM)

14:00〜16:00（2 時間）

休憩（30 分）休憩（5 分）若手ワークショップ
16:15〜18:45
2 時間 30 分

ß18:00

理事会（改選前）
17:15〜18:45（1 時間 30 分）

18:30

招待講演「科学教育研究セミナー」
15:05〜16:05（1 時間）
休憩（10 分）シンポジウム16:15〜18:15（2 時間）

休憩（15 分）休憩（5 分）

19:00

移動

19:30
20:00

スタートパーティ
若手研究者の集い
19：30〜

顧問・理事・
支部長・代議員
合同会議
18:50〜20:50（2 時間）

一般研究発表・課題研究発表
13:30〜15:30（2 時間）

休憩（5 分）JrSRM 表彰式
16:30〜【小ホール】

17:00
17:30

インタラクティブ
セッション/

総会・表彰
13:30〜15:00（1 時間 30 分）

懇親会
18:30〜20:30（2 時間）- 20 -

休憩（5 分）年会企画委員会・実行委員会
合同会議
15:35〜16:35（1 時間）

発表コードの見方◆コードの記述例
1：第 1 日目（8 月 19 日）
2：第 2 日目（8 月 20 日）
3：第 3 日目（8 月 21 日）

1B2-A3
発表順
会場
A～I および Z

種別

開催順序(同じ時間帯のものは同じ番号)

◆種別一覧
種

別

コード

種

別

コード

招待講演（科学教育研究セミナー）

I

一般研究発表G

シンポジウムS

インタラクティブセッション

B

課題研究発表

A◆研究発表会場一覧
8 月 19 日（金）1 日目
会議室

会場

201/202

A

2F 講義室B

3F 大会議室

C

302/303

D

403

E

405

F

408

G

409

H

410

I

1F 小ホールZ

10:30〜12:30
一般研究発表 1G1-A
教育実践・科学授業開発①
一般研究発表 1G1-B
科学教育連携システム

一般研究発表
科学教育論

1G1-D

課題研究発表 1A1-F
日本における STEM 教育研
究の在り方と展望－アメリ
カの STEM 教育改革の理論と実践を踏まえて－
課題研究発表 1A1-G
科学系博物館における情報
アクセシビリティの取り組
み課題研究発表 1A1-H
科学系博物館等における効果的な展示支援デザイン

14:00〜16:00
一般研究発表 1G2-A
科学教育人材養成①
一般研究発表 1G2-B
科学教育の現代的課題
一般研究発表 1G2-C
科学的学力・能力一般研究発表 1G2-D
教材開発①

課題研究発表 1A2-G
科学の考え方や見方に注目した
アクティブラーニング
課題研究発表 1A2-H
モデル・モデリングに関わる学
習指導の新展開に向けてインタラクティブセッション
1B2-Z- 21 -

16:15〜18:45

若手ワークショップ8 月 20 日（土）2 日目
会議室

会場

201/202

A

2F 講義室B

3F 大会議室

C

302/303

D

403

E

405

F

408

G

409

H

410

I

1F 小ホールZ

10:00〜12:00

15:05〜16:05

16:15〜18:15

一般研究発表 2G1-A
教育実践・科学授業開発②
一般研究発表 2G1-B
教育実践・科学授業開発③
一般研究発表 2G1-C
IT・メディア利用の科学教育システム

招待講演 2I2-C
科学教育研究セミナー

シンポジウム 2S3-C
グローバル化する社会における科学教育を問う

一般研究発表 2G1-D
教材開発②
一般研究発表 2G1-E
科学教育各論
課題研究発表 2A1-F
初等・中等教育における統計的思考力を育成する実践研究と統計のカリキ
ュラム改革に向けて（４）
課題研究発表 2A1-G
中学校数学科における課題探究としての説明・証明の実現 Ⅳ
課題研究発表 2A1-H
科学・技術にかかわる教育の連携・協
働－材料・物質に関する教育内容と教育課程の視点から－
課題研究発表 2A1-I「理数教育の充実」にむけて，理科と数学の関連はどうあるべきか？ Ⅲ

8 月 21 日（日）3 日目
会議室

会場

201/202

A

2F 講義室B

3F 大会議室

C

302/303

D

403

E

405

F

408

G

409

H

410

I

1F 小ホールZ

10:00〜12:00

13:30〜15:30

一般研究発表 3G1-A
科学教育人材養成②
一般研究発表 3G1-B
教育実践・科学授業開発④
一般研究発表 3G1-C
国際比較・国際貢献（国際支援）
一般研究発表 3G1-D
教育方法と評価①
一般研究発表 3G1-E
科学教育課程課題研究発表 3A1-F
これからの統計教育の方向性（１０）：統計的探究の指導と評価
課題研究発表 3A1-G
中等教育化学における文脈を基盤とした学習プログラムの構築－基本概念に注目して－
課題研究発表 3A1-H
数学教育，理科教育，技術科教育，情報教育
からみたモデリング研究への期待（３）
課題研究発表 3A1-I
数学教育におけるテクノロジー活用の将来像の考察 7- 22 -

一般研究発表 3G2-A
教育実践・科学授業開発⑤
一般研究発表 3G2-B
教育実践・科学授業開発⑥
課題研究発表 3A2-C
高大接続に資するタブレットを用いる評価問
題の開発－動的図形や映像を用いた問題－
一般研究発表 3G2-D
教育方法と評価②

◆年会会場(建物内)- 23 -

- 24 -

参加者の皆様へ◆課題研究発表
・課題発表の発表形式については、オーガナイザーに一任しておりますので、オーガナイザーの指示に従ってください。
・オーガナイザーは、所定の時間内に研究発表と討論がバランスよく行えるように時間を調整してくだ
さい。

◆一般研究発表
・一般研究の発表は、原則として、1 セッションに 4～6 件で 2 時間を配当してあります。1 件の発表の持ち時間は 20 分（発表 15 分、質疑・討論 5 分）です。
予鈴は、1 鈴 12 分～2 鈴 15 分（発表終了）～3 鈴 20 分（質疑・討論終了）です。時間厳守でお願いします。
・フロアの方が発言する際には、「所属」と「氏名」を明らかにしてください。

◆昼食・売店
・周辺の飲食店、スーパー、コンビニなどご利用ください。

◆ゴミについて・ホルトホール大分には、ゴミ箱が設置されておりません。年会参加者専用のゴミ箱を、受付付近、休憩室、クローク、大会本部などに設置いたしますので、そちらをご利用いただくか、お持ち帰りくだ
さいますようお願いいたします。

◆懇親会について・懇親会のお料理は、創業 70 余年「日本料理うを清」にお願いしております。是非、ご参加ください。懇親会は原則として、年会 Web サイトからの事前申込みです。余裕がある場合には、当日申込みも受け付けますが、定員になり次第、締め切らせていただきますことをご了承下さい。
・日時：8 月 20 日（土）18:30〜20:30
・会場：ホルトホール大分

小ホール

・当日の参加費は 7,000 円（学生会員 6,000 円）です。

◆その他
・年会期間中は必ず名札を身に付けてください。
・クローク（3 階）、休憩室（3 階および 4 階）を用意しておりますので自由にご利用ください。
・コンピュータは準備していません。各自でご持参ください。
・すべての発表会場にはプロジェクターが設置されていますが、入力ケーブルはアナログ VGA 仕様です。HDMI 等の出力端子のパソコンをご使用の方は、ご自身で変換アダプタを準備されるなどの対応をお願いします。 Mac（iPad を含む）や Microsoft Surface 等を使って発表する方は、VGA デ- 25 -

ィスプレイアダプタをご持参ください。
・発表者は、事前の休憩時間などに、各自で使用機器の接続などについてチェックしてください。
・有線・無線とも、インターネットにアクセスできる環境は用意されておりません。必要な方は各自でご持参ください。
・PC から音声を出力する場合は、スピーカーを各自でご持参ください。

◆年会論文集と年会論文要旨集
・参加費には、年会論文要旨集（冊子体）1 冊、年会論文集（USB メモリ）1 個が含まれています。
・年会当日は、学会会場の見取り図、プログラムなどが掲載された「年会論文要旨集」を紙媒体で配布します。ただし、年会論文集要旨集には、個々の研究の論文は掲載されていません。
・『年会論文集』は、紙媒体での印刷・配布は行いません。
・USB メモリに保存された『年会論文集』（PDF ファイル）は、お手持ちの端末（ノート PC、タブレ
ット PC 等）でご参照ください。電源が確保されないこともありますので、十分に充電されて、予備バッテリー等をご持参されることをおすすめいたします。
・事前参加申込み期限・参加費払込期限までに申込・入金いただいた方に、年会論文集ダウンロード・
サイトをご案内する予定です。年会初日の 1 週間程度前に、参加申込時にご記入いただいたメールア
ドレス宛に、「ダウンロード・サイトのアドレス」「パスワード」をお知らせする予定です。事前に発表論文をお読み頂くことで、年会での議論が活性化することを期待しています。

◆参加申込・事前参加申込は、7 月 15 日（金）で終了しました。
・当日参加の場合、当日会場にて参加費をお支払いください。
参加費及び懇親会費等は、以下の表の通りです。
参加費
一般会員
学生会員
一般非会員
学生非会員
論文集 USB 追加購入
種別関係なく
論文要旨集（冊子体）追加購入
種別関係なく
懇親会費
一般会員
学生会員
一般非会員
学生非会員

事前（7 月 15 日まで）
￥5,000￥3,000￥7,000￥5,000
事前（7 月 15 日まで）
￥2,500

事前（7 月 15 日まで）
￥6,000￥4,000￥7,000￥6,000

当日￥6,000￥4,000￥8,000￥6,000
当日
当日のみ￥1,000
当日￥7,000￥6,000￥7,000￥6,000※１：参加費には年会論文要旨集（冊子体）１冊、年会論文集（USB メモリ）１個が含まれています。
※２：追加購入費には年会論文集（USB メモリ）１個が含まれています。ただし、年会論文要旨集（冊子体）は含まれていません。

- 26 -

年会発表賞
年会における優れた発表を顕彰するとともに、年会の活性化を図る目的で年会発表賞を授与しています。ふるってご投票ください。
◆受賞対象
・第 40 回年会における課題研究発表、一般研究発表、インタラクティブセッション。ただし、課題研究においては、個々の発表を対象とする。
◆投票資格
・日本科学教育学会の会員（当日の臨時会員を除く）◆投票方法
・投票者 1 名あたり最大 3 件の研究発表を推薦することができます。
・投票用紙に必要事項を記入し、受付に設置してある投票ボックスに入れてください。なお、座長及びオーガナイザーの方は、一般の投票とは別に、担当のセッション内での発表から 1 件を推薦していただきます。
◆投票期間・年会開催期間内◆結果報告
・受賞結果については、後日、「科学教育研究レター」で発表します。

各種委員会・表彰式・委員会企画等の日程

日程

時間

8 月 19 日（金） 12：30－14：00

会議会場

国際交流委員会

E 会場（403 会議室）

12：30－14：00

編集委員会

I 会場（410 会議室）

12：30－14：00

若手活性化委員会

H 会場（409 会議室）

12：30－14：00

広報委員会

F 会場（405 会議室）

16：15－18：45

若手ワークショップ

D 会場（302/303 会議室）

17：15－18：45

理事会（改選前）

G 会場（408 会議室）

18：50－20：50

顧問・理事・支部長・H 会場（409 会議室）

代議員合同会議
8 月 20 日（土） 12：00－13：30
13：30－15：00
8 月 21 日（日） 12：00－13：30

編集委員会（特集号）

F 会場（405 会議室）

総会（代議員総会）
・表彰

C 会場（3F 大会議室）

国際交流委員会企画

H 会場（409 会議室）

国際ランチョン・ミーティング
12：00－13：30

理事会（改選後）

G 会場（408 会議室）

15：35－16：35

年会実行委員会・年会企画委員

B 会場（2F 講義室）

会合同会議

- 27 -

ジュニア・サイエンス・リサーチ・ミーティング
本年会では、第 40 回年会の特別企画として、中学生・高校生のための科学研究の発表会を開催します。中学生・高校生が個人や学校内のグループで行っている研究で、数学、理科、技術、総合的な学
習、その他課外活動などに関する研究発表会です。
インタラクティブセッションと同時開催となっております。是非、会場に足をお運びください。

◆開催日時・場所
・発表会 8 月 19 日（金）14:00〜16:00

Z 会場（小ホール）

・表彰式 同日 16:30〜 同会場※ジュニア・サイエンス・リサーチ・ミーティングのプログラムは、年会案内の最後に掲載しています。

プ

招
【2 日目

待

講

ロ

演

グ

ラ

ム

(科学教育研究セミナー)

午後】

招待講演（科学教育研究セミナー）日時：８月２０日（土）１５：０５〜１６：０５

C 会場（大会議室）

登壇者：稲垣成哲（神戸大学）
司

会：小川正賢（東京理科大学）

2I2-C

プロジェクト型研究：テクノロジを利用した学習支援稲垣成哲（神戸大学）

シ
【2 日目

ン

ポ

ジ

ウ

ム

午後】

テーマ：グローバル化する社会における科学教育を問う
日

時：８月２０日（土）１６：１５〜１８：１５

C 会場（大会議室）

コーディネータ：寺田光宏（岐阜聖徳学園大学）
登壇者：猿田祐嗣（國學院大學）、小山正孝（広島大学）、大谷指定討論者：大高
2S3-C1

忠（東京学芸大学）

泉（筑波大学）

グローバル化する社会における科学教育を問う―理科教育の立場から―

猿田祐嗣（國學院大學）
2S3-C2

グローバル化する社会における科学教育を問う―数学教育の視座から―小山正孝（広島大学）
2S3-C3

技術教育の視点から見た技術・家庭科の現状と課題
大谷忠（東京学芸大学）- 28 -

課
【1 日目

題

研

究

発

表

午前】

テーマ：日本における STEM 教育研究の在り方と展望―アメリカの STEM 教育改革の理論と実践を踏まえて―日時：８月１９日（金）

１０：３０～１２：３０ F 会場（４０５教室）

オーガナイザー：熊野善介（静岡大学創造科学技術大学院）
1A1-F1

日本における STEM 教育研究の在り方と展望―アメリカの STEM 教育改革の理論と実践を踏まえて―
熊野善介（静岡大学創造科学技術大学院）

1A1-F2

米国連邦政府による STEM 教育改革齊藤智樹（静岡大学創造科学技術大学院）熊野善介(静岡大学創造科学技術大学院）

1A1-F3

高等学校生物におけるプロジェクト（課題解決）型学習（PBL：Project Based Learning）
による教科横断的な科学的思考･態度の深まりに関する実践的研究
奥村仁一（静岡市立清水桜ヶ丘高等学校）熊野善介（静岡大学創造科学技術大学院）

1A1-F4

小学校における STEM 教育を指向した授業実践と考察―理科教育の課題克服を目指す研究開発学校の取り組み―小林祐一（山梨学院小学校）

指定討論者

興

直孝（静岡県教育委員会）

テーマ：科学系博物館における情報アクセシビリティの取り組み
日時：８月１９日（金）

１０：３０～１２：３０ G 会場（４０８教室）

オーガナイザー：生田目美紀（筑波技術大学）小川義和（国立科学博物館）
1A1-G1

これからの科学系博物館に求められる合理的配慮について
河野純大（筑波技術大学）

1A1-G2

国立科学博物館における情報アクセシビリティの現状と課題
佐々木とき子（国立科学博物館） 岩崎誠司（国立科学博物館）

1A1-G3

生態系を「その他大勢」にどう伝えるか―北海道博物館における新たな自然史展示の試み―
水島未記（北海道博物館） 堀

1A1-G4繁久（北海道博物館）

科学系博物館における情報アクセシビリティの紹介
生田目美紀（筑波技術大学） 中瀬勲（兵庫県立人と自然の博物館） 寺野隆雄（東京工業大学） 江草遼平（（独）日本学術振興会特別研究員／神戸大学） 小川義和（国立科学博物館） 小林真（筑波技術大学） 溝口術大学） 稲垣成哲（神戸大学）
指定討論者

毛利勝廣（名古屋市科学館）- 29 -

博（東京理科大学） 楠房子（多摩美テーマ：科学系博物館等における効果的な展示支援デザイン
日時：８月１９日（金）

１０：３０～１２：３０ H 会場（４０９教室）

オーガナイザー：稲垣成哲（神戸大学）楠1A1-H1

科学系博物館等における効果的な展示支援デザイン
稲垣成哲（神戸大学） 楠

1A1-H2房子（多摩美術大学）

房子（多摩美術大学）

博物館における没入的学習体験支援をめざした身体行為付き学習支援システム“BESIDE”
酒井嗣之介（東京理科大学） 玉木晴也（東京理科大学） 太田耀介（東京理科大学） 江
草遼平（日本学術振興会／神戸大学） 稲垣成哲（神戸大学） 楠杉本雅則（北海道大学） 溝口

1A1-H3房子（多摩美術大学）

博（東京理科大学）

タンジブルインタフェースを用いた科学博物館における来館者の古生物展示鑑賞支援システムの開発と評価
江草遼平（日本学術振興会特別研究員／神戸大学） 街道梨紗（神戸大学） 齋藤万智（ヤフー株式会社） 楠

1A1-H4房子（多摩美術大学） 稲垣成哲（神戸大学）

動物園来園者を対象とする科学的観察の支援の成果と展望
田中維（神戸大学） 江草遼平（（独）日本学術振興会特別研究員 DC／神戸大学） 楠房子（多摩美術大学） 山口悦司（神戸大学） 稲垣成哲（神戸大学） 野上智行（神戸大学）

1A1-H5

環境物語絵本を使ったコミュニケーション型展示は来園者の認知的学習の側面と情緒的刺激の側面にどのように作用したか
三宅志穂（神戸女学院大学人間科学部）

【1 日目

午後】

テーマ：科学の考え方や見方に注目したアクティブラーニング
日時：８月１９日（金）オーガナイザー：加納
1A2-G1

１４：００～１６：００ G 会場（４０８教室）

圭（滋賀大学大学院教育学研究科／京都大学 iCeMS）

自ら「問い」を立てるための理科教育番組「カガクノミカタ」の開発
竹内慎一（NHK エデュケーショナル） 志賀研介（ディレクションズ） 前田聖志（ディレクションズ） 佐藤京郎（ディレクションズ） 廣岡知人（ディレクションズ） 五
十嵐

1A2-G2真（ディレクションズ） 大野真吾（アートディレクター）

水族館における「くらべる」課題の実践―カガクノミカタの基盤的スキル―

塩瀬隆之（京都大学） 水町衣里（大阪大学／京都大学） 土井祐磨（滋賀大学） 竹内慎一（NHK エデュケーショナル） 加納
1A2-G3圭（滋賀大学／京都大学）

科学の考え方に注目したアクティブラーニング―NHK E テレ「考えるカラス」連動ワークショップを例に―
加納圭（滋賀大学大学院教育学研究科／京都大学物質－細胞統合システム拠点（iCeMS）） 水町衣里（京都大学物質－細胞統合システム拠点（iCeMS））／大阪大学- 30 -

コミュニケーションデザイン・センター） 塩瀬隆之（京都大学総合博物館） ヘイチク
パヴェル（日本科学未来館） 岡本雅子（京都大学高等教育研究開発推進センター） 佐々木孝暢（大津市立小松小学校） 西田賢仁（大津市立瀬田南小学校） 竹内慎一（NHKエデュケーショナル）
1A2-G4

ボードゲーム風幹細胞教育教材「幹細胞研究やってみよう！」の開発
水町衣里（大阪大学コミュニケーションデザイン・センター／京都大学物質－細胞統合システム拠点（WPI‐iCeMS）） 川上雅弘（大阪教育大学科学教育センター） 加納

圭（滋賀大学教育学部／京都大学物質－細胞統合システム拠点（WPI‐iCeMS）） 和田
濱裕之（京都大学 iPS 細胞研究所（CiRA））遠山真理（京都大学 iPS 細胞研究所（CiRA））
1A2-G5

宇宙箱舟ワークショップとアルキメデスの点の功罪
磯部洋明（京都大学）

テーマ：モデル・モデリングに関わる学習指導の新展開に向けて日

時：８月１９日（金）オーガナイザー：川上
1A2-H1「

１４：００～１６：００ H 会場（４０９教室）

貴（西九州大学）松嵜昭雄（埼玉大学）

さ」の導入指導における「歩く」事象の数学化の様相について―モデルのつながりを視点として―
川上貴（西九州大学） 米田重和（佐賀大学大学院） 佐伯昭彦（鳴門教育大学大学院）

立石耕一（佐賀大学教育学部附属小学校）
1A2-H2

数学科における実社会と関わる探究に基づく学習指導に関する研究―“Mathematics and science for life”の教材の分析に基づいて―
伊藤伸也（金沢大学）

1A2-H3

予測と制御のための統計的モデリング渡辺美智子（慶應義塾大学大学院健康マネジメント研究科）

1A2-H4

数学的モデリングの算数・数学科カリキュラムへの位置づけ
池田敏和（横浜国立大学）【第 2 日目

午前】

テーマ：初等・中等教育における統計的思考力を育成する実践研究と統計のカリキュラム改革に向けて（４）
日

時：８月２０日（土）１０：００～１２：００ F 会場（４０５教室）

オーガナイザー：柗元新一郎（静岡大学学術院教育学領域）
2A1-F1

小学校算数科における確率の位置づけ―ニュージーランドの教科書を参考にした授業実践を通して―
中越

2A1-F2進（静岡県三島市立錦田小学校）

中学校数学科における箱ひげ図の授業実践と生徒の理解度の評価―統計カリキュラムの改善への提言―- 31 -

石綿健一郎（世田谷区立用賀中学校）
2A1-F3

統計モデルづくりを軸にしたデータの相関の指導―新体力テストの相関を題材に―

冨田真永（静岡県立川根高等学校） 峰野宏祐（東京学芸大学附属世田谷中学校）
2A1-F4

初等中等教育段階における統計カリキュラムの構想
柗元新一郎（静岡大学）

テーマ：中学校数学科における課題探究としての説明・証明の実現 Ⅳ日時：８月２０日（土）１０：００～１２：００ G 会場（４０８教室）

オーガナイザー：宮﨑樹夫（信州大学）
2A1-G1

課題探究として証明することのカリキュラム開発―領域「資料の活用」における授業化に向けて―
辻山洋介（千葉大学） 青山和裕（愛知教育大学） 永田潤一郎（文教大学） 小松孝太郎（信州大学）

2A1-G2

課題探究として証明することのカリキュラム開発―領域「資料の活用」における授業化の試み―
髙橋伸茂（豊橋市立羽田中学校） 青山和裕（愛知教育大学） 辻山洋介（千葉大学） 永田潤一郎（文教大学） 小松孝太郎（信州大学）

2A1-G3

中学校数学における課題探究として証明することの授業化―領域「数と式」における第 1 学年の学習活動の具体化―
佐々祐之（北海道教育大学札幌校） 長谷川英和（北海道教育大学附属札幌中学校）

2A1-G4

中学校数学における，課題探究として証明することの授業化―第３学年の内容「平行線と線分の比についての性質」―
永田潤一郎（文教大学） 島尾裕介（鳴門教育大学附属中学校）

指定討論者

溝口達也（鳥取大学）

テーマ：科学・技術にかかわる教育の連携・協働－材料・物質に関する教育内容と教育課程の視点から－日

時：８月２０日（土）１０：００～１２：００ H 会場（４０９教室）

オーガナイザー：谷田親彦（広島大学） 大谷 忠（東京学芸大学） 磯部征尊（愛知教育大学）
2A1-H1

科学・技術にかかわる教育の連携・協働―材料・物質に関する教育内容と教育課程の視点から―
谷田親彦（広島大学） 大谷

2A1-H2

技術科教育の視点から捉えた「材料」教育
大谷2A1-H3

忠（東京学芸大学） 磯部征尊（愛知教育大学）

忠（東京学芸大学）

人間生活を支える材料・物質の視点から科学・技術に関連する教育の連携・協働を考える
網本貴一（広島大学）- 32 -

2A1-H4

科学・技術に関わる教育の連携・協働の可能性―フランスの事例をもとに―

三好美織（広島大学）
2A1-H5

イングランドの教科「Design and Technology」における材料及び，他教科との連携に関する内容の検討
磯部征尊（愛知教育大学）

指定討論者

科学・技術にかかわる教育の連携・協働

2A1-H6―科学教育とテクノロジー，エンジニアリングの関係―
人見久城（宇都宮大学大学院教育学研究科）

指定討論者

二宮裕之（埼玉大学）

テーマ：「理数教育の充実」にむけて，理科と数学の関連はどうあるべきか？
日

時：８月２０日（土）１０：００～１２：００

Ⅲ

I 会場（４１０教室）

オーガナイザー：安藤秀俊（北海道教育大学旭川校）
2A1-I1

理科と数学の関連はどうあるべきか？
安藤秀俊（北海道教育大学旭川校 理科教育教室）

2A1-I2

高等学校における数学と理科にわたる探究活動の課題と方向性について
小原美枝（神奈川県教育委員会高校教育課）

2A1-I3

ザンビア共和国中等学校教員を対象とした理科と数学の関連性に関する認識と概念のつながりの実態調査
高阪将人（国際協力機構）

2A1-I4

数学教育と理科教育との関係についての一考察（3） ―「0.00％」の解釈に着目して―
久保良宏（北海道教育大学旭川校 数学教育教室）

2A1-I5

数学科教師に必要な教科内容知（SMK）と理科との関係についての一考察（2）太刀川祥平（茨城キリスト教学園中学校高等学校）

2A1-I6

数学の学習内容を意識して指導する物理基礎の事例研究―三角比やベクトルの指導を組み込んだ物体にはたらく力のつりあいの学習―金児正史（鳴門教育大学教職大学院）

【3 日目

午前】

テーマ：これからの統計教育の方向性（10）：統計的探究の指導と評価
日時：８月２１日（日）１０：００～１２：００ F 会場（４０５教室）

オーガナイザー：小口祐一（茨城大学）
3A1-F1

統計的探究の指導と評価
小口祐一（茨城大学）

3A1-F2

統計的探究を踏まえた授業実践事例からの考察―授業化するにあたって必要となる配慮事項の導出―青山和裕（愛知教育大学）- 33 -

3A1-F3

統計的検定の考え方はどこまで中学生が実践できるか？
―「サイコロの正しさを判断する」での生徒の反応分析―
西仲則博（近畿大学） 吉川

3A1-F4厚（東京工業大学）

探索的な問題解決の必要性
藤井良宜（宮崎大学）

3A1-F5

統計的探究に取り組ませた授業実践について
小野浩紀（知多市立旭東小学校）

テーマ：中等教育化学における文脈を基盤とした学習プログラムの構築－基本概念に注目して－日

時：８月２１日（日）１０：００～１２：００ G 会場（４０８教室）

オーガナイザー：寺田光宏（岐阜聖徳学園大学）
3A1-G1

中等教育化学における文脈を基盤とした学習プログラムの構築―基礎概念に注目して―寺田光宏（岐阜聖徳学園大学）

3A1-G2

ドイツ中等化学教育における基本概念の捉え方―KMK 教育スタンダードを中心として―
遠藤優介（愛知教育大学）

3A1-G3

化学の視点からの中等教育化学における基本概念
今井

3A1-G4

泉（東邦大学）

学習指導要領における化学に関する概念
後藤顕一（国立教育政策研究所）

3A1-G5

中等教育化学における基本的な概念（1） ―新編化学基礎―
吉岡亮衛（国立教育政策研究所）

テーマ：数学教育，理科教育，技術科教育，情報教育からみたモデリング研究への期待（３）日時：８月２１日（日）１０：００～１２：００ H 会場（４０９教室）

オーガナイザー：松嵜昭雄（埼玉大学） 川上 貴（西九州大学）
3A1-H1変換に着目したモデリング授業―スーパーサイエンスハイスクール指定校での取組―
松嵜昭雄（埼玉大学）

3A1-H2

中学生の理科学習を通じたモデルについての理解
内ノ倉真吾（鹿児島大学）

3A1-H3

技術科教育におけるモデリング教育への期待
上野耕史（国立教育政策研究所）

3A1-H4

情報分野から見たモデリング研究への期待
松浦昭洋（東京電機大学）

指定討論者

数学と他教科との関連を志向した数学的モデリングの一考察- 34 -

3A1-H5

佐伯昭彦（鳴門教育大学大学院）

テーマ：数学教育におけるテクノロジー活用の将来像の考察 7日時：８月２１日（日）１０：００～１２：００

I 会場（４１０教室）

オーガナイザー：飯島康之（愛知教育大学）
3A1-I1

GC/html5 により実現されるアクティブラーニング
飯島康之（愛知教育大学）

3A1-I2

動的幾何ソフトを利用した内心・傍心の軌跡に関する数学的探究
大西俊弘（龍谷大学）

3A1-I3

創 性育成と Technology
渡辺

3A1-I4

信（公益財団法人日本数学検定協会／生涯学習数学研究所）

3D モデル数学教材の作成とその効果
濱口直樹（長野工業高等専門学校） 高遠節夫（東邦大学）

3A1-I5

ワークシート分析からみた動的・静的幾何連携による効果的授業設計
金子真隆（東邦大学）

3A1-I6

数学を活用した図形描画
牧下英世（芝浦工業大学）

【3 日目

午後】

テーマ：高大接続に資するタブレットを用いた評価問題の開発―動的図形や映像を用いた問題―
日時：８月２１日（日）１３：３０～１５：３０ C 会場（大会議室）

オーガナイザー：安野史子（国立教育政策研究所）
3A2-C1

高大接続に資するタブレットを用いる評価問題の開発―映像や動的オブジェクトを含む問題―
安野史子（国立教育政策研究所） 西村圭一（東京学芸大学） 山下卓弥（富山県立富山北部高等学校） 柳澤秀樹（駒場東邦中学校高等学校） 浪川幸彦（椙山女学園大学） 根
上生也（横浜国立大学） 松原静郎（桐蔭横浜大学） 林誠一（富山県立高岡南高等学校） 笹尾幸夫（愛知県立旭丘高等学校） 寺谷敞介（東京学芸大学名誉教授） 鮫島朋美（東京学芸大学附属国際中等教育学校） 三宅正武（名古屋大学名誉教授） 石川朝洋
（元新潟県立加茂農林高等学校）
3A2-C2高大接続に資するタブレットを用いる評価問題の開発―動的オブジェクトを含む数学問題―
浪川幸彦（椙山女学園大学） 安野史子（国立教育政策研究所） 西村圭一（東京学芸大学） 根上生也（横浜国立大学） 三宅正武（名古屋大学名誉教授）

3A2-C3高大接続を視野に入れた化学のタブレット型試験の検討（1）山下卓弥（富山県立富山北部高等学校） 柳澤秀樹（駒場東邦中学校高等学校） 林誠一（富山県立高岡南高等学校） 松原静郎（桐蔭横浜大学） 笹尾幸夫（愛知県立旭丘高- 35 -

等学校） 寺谷敞介（東京学芸大学名誉教授） 鮫島朋美（東京学芸大学附属国際中等教育学校） 石川朝洋（元新潟県立加茂農林高等学校） 安野史子（国立教育政策研究所）
3A2-C4高大接続を視野に入れた化学のタブレット型試験の検討（2）柳澤秀樹（駒場東邦中学校高等学校） 山下卓弥（富山県立富山北部高等学校） 林誠一（富山県立高岡南高等学校） 松原静郎（桐蔭横浜大学） 笹尾幸夫（愛知県立旭丘高等学校） 寺谷敞介（東京学芸大学名誉教授） 鮫島朋美（東京学芸大学附属国際中等教育学校） 石川朝洋（元新潟県立加茂農林高等学校） 安野史子（国立教育政策研究所）
3A2-C5タブレット使用型試験予備調査における質問紙（化学）の結果
松原静郎（桐蔭横浜大学） 山下卓弥（富山県立富山北部高等学校） 柳澤秀樹（駒場東邦中学校高等学校） 林誠一（富山県立高岡南高等学校） 笹尾幸夫（愛知県立旭丘高等学校） 寺谷敞介（東京学芸大学名誉教授） 鮫島朋美（東京学芸大学附属国際中等教育学校） 石川朝洋（元新潟県立加茂農林高等学校） 安野史子（国立教育政策研究所）

一
【1 日目

般

研

究

発

表

午前】

テーマ：教育実践・科学授業開発①
１０：３０～１２：３０ A 会場（２０１／２０２会議室）

日

時：８月１９日（金）座

長：人見久城（宇都宮大学） 山下修一（千葉大学）

1G1-A1

アメリカ・オレゴン州科学スタンダードで例示されたエンジニアリング・デザインを連携させた科学の学習事例の特徴
人見久城（宇都宮大学）

1G1-A2

S 霧箱の特性と課題についての一考察
柚木朋也（北海道教育大学） 田口―化学的な寒剤を使用して―哲（北海道教育大学） 尾関俊浩（北海道教育大学）
1G1-A3

親子で学ぶ放射線教育の授業実践
秦―外部連携５年間の取り組みから―

浩之（三重中学校・高等学校）小西伴尚（三重中学校・高等学校）川田博基（三重中学校・高等学校）山田洋一郎（三重中学校・高等学校）平賀伸夫（三重大学教育学部）田邉博明（中部原子力懇談会三重支部）杉崎隆（中部電力㈱）南創（中部電力㈱）
1G1-A4

高レベル放射性廃棄物処分の教材化
田中大樹（三重大学大学院教育学研究科） 平賀伸夫（三重大学教育学部）

1G1-A5

小学生中学生を対象とした大学でのリベラルアーツ教育の試み
岡村秀樹（国際基督教大学（ICU））

1G1-A6

シンガポールでの理科教育学の知見を生かした授業改善
山下修一（千葉大学教育学部） Jennifer YEO（NIE in Singapore） 湯地涼介（千葉大学学生）中村祐樹（千葉大学学生）山田実加（千葉大学学生）成松泉（千葉大学学生）平野祐希子（千葉大学学生）Lim Tong Yang（NIE in Singapore）Lim Chia Hwee

- 36 -

（NIE in Singapore）野村純（千葉大学教育学部）大嶌竜午（千葉大学教育学部）馬
場智子（千葉大学教育学部）林英子（千葉大学教育学部）

テーマ：科学教育連携システム
１０：３０～１２：３０ B 会場（２F 講義室）

日

時：８月１９日（金）座

長：小倉 康（埼玉大学） 戸田 孝（滋賀県立琵琶湖博物館）

1G1-B1

中核的理科教員（CST）が牽引役となる学校と地域の理科教育改善
小倉 康（埼玉大学） 永澤 明（埼玉大学） 井形哲志（上尾市立大石中学校） 谷津勇太（八潮市立八潮中学校）

1G1-B2

産学公民連携による科学教育システムの構築（Ⅳ）―山口県下に亘る長州科楽ネットワークの構築とその運営―
崎山智司（山口大学） 岡田秀希（山口大学） 笹岡秀紀（大島商船高等専門学校） 三浦房紀（山口大学）

1G1-B3

学校と地域が連携する際に障害になるもの～補助金に頼らない持続可能な取り組みに向けて～
小西伴尚（三重中学校・高等学校）秦 浩之（三重中学校・高等学校） 川田博基（三重中学校・高等学校） 井野真奈美（三重中学校・高等学校） 石井智也（三重中学校・高等学校） 佐野茂樹（三重県環境生活部） 地主大智（三重県環境生活部） 前田昌志
（松阪市立第五小学校） 平山大輔（三重大学教育学部） 平賀伸夫（三重大学教育学部） 荻原彰（三重大学教育学部） 朴 恵淑（三重大学人文学部）

1G1-B4

教員養成系大学による商業施設を利用した科学展示・演示
花木 良（奈良教育大学） 後藤田洋介（奈良教育大学大学院） 吉井貴寿（奈良教育大学）

1G1-B5

地域特有の現象への「科学館的手法」の適用可能性
戸田孝（滋賀県立琵琶湖博物館）

テーマ：科学教育論
１０：３０～１２：３０ D 会場（３０２／３０３会議室）

日

時：８月１９日（金）座

長：大橋淳史（愛媛大学） 加納寛子（山形大学）

1G1-D1

中学生の能力を伸長させる科学者育成プログラムの開発と評価
大橋淳史（愛媛大学教育学部） 隅田 学（愛媛大学教育学部） 小澤優樹（愛媛大学院
教育教育学研究科） 和田敬行（丹原高等学校）

1G1-D2Nature Study がわが国の小学校低学年の学習に与えた影響―神戸伊三郎の低学年の理科教育論を中心に―
山田真子（広島大学大学院） 磯﨑哲夫（広島大学大学院教育学研究科）

1G1-D3

科学教育を支えるソーシャル・スキル養成に関する教育プログラム
黒田友貴（株式会社フェローシステム）- 37 -

1G1-D4

中学校理科「生物の観察」における教材開発
武田晃治（東京農業大学

教職課程） 緩利真奈美（東京農業大学

教職課程） 唐沢大将（八王子市立由井中学校） 和田 薫（八王子市立由井中学校）
1G1-D5

ピアジェの発達理論を応用した情報的な見方・考え方を育てるためのロボットを用いたプログラミング教育の提案
加納寛子（山形大学）

【1 日目

午後】

テーマ：科学教育人材養成①
１４：００～１６：００ A 会場（２０１／２０２会議室）

日

時：８月１９日（金）座

長：山崎宣次（中部学院大学） 川上雅弘（大阪教育大学）

1G2-A1

小学校理科教科書の「学習課題とまとめ」の比較～小学校中学年の場合～

山崎宣次（中部学院大学） 横山隆光（岐阜女子大学） 掛川淳一（兵庫教育大学） 小
川修史（兵庫教育大学） 森広浩一郎（兵庫教育大学）
1G2-A2

県事業による子ども科学実験教室（Ⅲ）～1 年に 100 日，６年間実施して～軸丸勇士（大分大学名誉教授） 武井雅宏（大分大学名誉教授） 長野雄一郎（大分県教育委員会） 栗田博之（大分市教育委員会） 藤内典子（㈱大分まちなか倶楽部）
1G2-A3

高校における科学技術人材育成のための進路指導、キャリア教育の課題―科学技術系大学生へのインタビュー調査から―
中谷勇志朗（埼玉大学大学院教育学研究科） 小倉 康（埼玉大学教育学部）

1G2-A4

アクティブ・ラーニングの手法を用いた小学校教員理科研修プログラムの開発
川上雅弘（大阪教育大学科学教育センター） 安積典子（大阪教育大学科学教育センター） 山内保典（東北大学高度教養教育・学生支援機構） 萩原憲二（大阪青山大学健康科学部子ども教育学科） 仲矢史雄（大阪教育大学科学教育センター） 片桐昌直（大阪教育大学科学教育センター・大阪教育大学教養学科自然研究講座）

テーマ：科学教育の現代的課題
１４：００～１６：００ B 会場（２F 講義室）

日

時：８月１９日（金）座

長：岡田 努（福島大学） 藤岡達也（滋賀大学）

1G2-B1

放射線教育における地域格差と学校教育の課題
岡田 努（福島大学） 野ヶ山康弘（京都教育大学附属京都小中学校）

1G2-B2

認知促進の実践を通した科学的リテラシーの育成カリキュラムの概念構築に関する研究
野ヶ山康弘（京都教育大学附属京都小中学校） 岡田 努（福島大学）

1G2-B3

東京都の中学校理科教員の調査から分析した博学連携の実態と課題
川島紀子（文京区立文林中学校）

1G2-B4

生涯学習と数学教育- 38 -

渡辺 信（公益財団法人日本数学検定協会/生涯学習数学研究所）
1G2-B5

原発事故に対応した教育行政・教育現場におけるリスク管理・リスク教育―福島第一原子力発電所事故発生前後の教育界の現状と展開から―
藤岡達也（滋賀大学）

テーマ：科学的学力・能力
１４：００～１６：００ C 会場（大会議室）

日

時：８月１９日（金）座

長：山崎貞登（上越教育大学） 吉岡亮衛（国立教育政策研究所）

1G2-C1

小学校第５学年社会科教科書の「情報」に関する「重大な観念」と「思考プロセス」
山崎貞登（上越教育大学） 磯部征尊（愛知教育大学） 大森康正（上越教育大学） 上野朝大（CA Tech Kids） 山本利一（埼玉大学） 田口浩継（熊本大学） 安藤明伸（宮城教育大学） 大谷

1G2-C2

忠（東京学芸大学） 松原伸一（滋賀大学）

科学的および技術的な見方・考え方をめぐって
松田稔樹（東京工業大学・江戸川大学）

1G2-C3

高校生が有する Nature of Scientific Inqruiry の理解の実態―Lederman による VASI アンケート調査結果との比較―
福田成穂（筑波大学大学院人間総合科学研究科） 中村泰輔（茗溪学園中学校高等学校）

1G2-C4

言語性ワーキングメモリと理科の学習―全国学力・学習状況調査の回答傾向から―

久保田善彦（宇都宮大学） 平澤林太郎（小千谷市立小千谷小学校）
1G2-C5ＰＩＡＡＣの数的思考力についての中学生の実力吉岡亮衛（国立教育政策研究所）

テーマ：教材開発①
１４：００～１６：００ D 会場（３０２／３０３会議室）

日

時：８月１９日（金）座

長：磯部征尊（愛知教育大学） 長南幸安（弘前大学）

1G2-D1

STEM 教育の視点からのイングランドの５～16 歳まで一貫した教科「コンピューティン
グ」の現地調査
磯部征尊（愛知教育大学） 寺田光宏（岐阜聖徳学園大学） 野村泰朗（埼玉大学） 藤田太郎（エクセター大学） 上野朝大（CA Tech Kids） 大森康正（上越教育大学） 山
崎貞登（上越教育大学）

1G2-D2

工作やモノづくりに関する意識調査について（その 1）―キーワード「モノづくり」の連想語の分析から―
小林正明（福山大学） 岩村充希子（古川製作所） 三宅正太郎（福山大学）

1G2-D3

工作やモノづくりに関する意識調査について（その２）―制作体験や教科の学習態度などとの関連から―
三宅正太郎（福山大学） 小林正明（福山大学） 岩村充希子（古川製作所）

1G2-D4

温度と熱エネルギーの概念形成に関する教材の検討
龍岡寛幸（広島大学大学院教育学研究科） 古賀信吉（広島大学大学院教育学研究科）- 39 -

1G2-D5

新規次元解析方法を用いる化学計算
橋本典史（香川高等専門学校）

1G2-D6

カーボンニュートラル概念の導入のためのバイオマス教材
長南幸安（弘前大学） 原田拓真（弘前大学） 勝川健三（弘前大学）

【2 日目

午前】

テーマ：教育実践・科学授業開発②
１０：００～１２：００ A 会場（２０１／２０２会議室）

日

時：８月２０日（土）座

長：岩間淳子（桐蔭横浜大学） 胸組虎胤（鳴門教育大学）

2G1-A1

水中の微小生物の観察を通した生物多様性の理解と生命観育成―中学校第１学年「水中の微小な生物」を例に―
岩間淳子（桐蔭横浜大学） 松原静郎（桐蔭横浜大学）

2G1-A2

九頭竜川の自然と伝統文化を題材とした郷土の環境教育
小鍛治 優（志比小学校） 川崎隆徳（福井県淡水魚研究会） 藤井 豊（福井大学）

2G1-A3

中学校理科の授業で送電を扱う

2 年間の実践を通して

川田博基（三重中学校・高等学校） 小西伴尚（三重中学校・高等学校） 秦 浩之（三重中学校・高等学校） 井野真奈美（三重中学校・高等学校） 杉崎 隆（中部電力） 南創（中部電力） 倉田 茂（中部電力） 鈴木伸明（中部電力） 茂森則幸（中部電力）
服部真一（三重大学教育学部附属小学校） 大池和豊（三重県教育委員会） 山中伸一
（松阪市立天白小学校） 前田昌志（松阪市立第五小学校） 平賀伸夫（三重大学教育学部）
2G1-A4

地域の産業をテーマにした STEM 教育のための教材開発と実践
珠山信昭（愛媛大学大学院教育学研究科） 小澤優樹（愛媛大学大学院教育学研究科）
坂本捷彰（愛媛大学大学院教育学研究科） 三浦孝之（愛媛大学大学院教育学研究科）
森川雄介（愛媛大学大学院教育学研究科） 向平和（愛媛大学教育学部） 隅田学（愛媛大学教育学部） 中本 剛（愛媛大学教育学部） 大橋淳史（愛媛大学教育学部）
日詰雅博（愛媛大学教育学部） 中村依子（愛媛大学教育学部） 佐野 栄（愛媛大学教育学部） 吉村直道（愛媛大学教育学部） 大西義浩（愛媛大学教育学部）
2G1-A5

小学 3 年生を対象とした「Switched on Computing Year3」教材を用いてのプログラミ
ング学習の試み
竹野英敏（広島工業大学） 谷田親彦（広島大学） 安藤明伸（宮城教育大学） 戸崎 聡
（大日本印刷（株）） 寺田春菜（大日本印刷（株））

2G1-A6

化学・生物の複合的教材としての酵素の利用
胸組虎胤（鳴門教育大学）

テーマ：教育実践・科学授業開発③
１０：００～１２：００ B 会場（２F 講義室）

日

時：８月２０日（土）座

長：坂本美紀（神戸大学） 森田直之（千葉大学・東京都立多摩科学技術高等学校）- 40 -

2G1-B1

科学技術の社会問題に関する思考の調査（3） 推論パターンの観点から
坂本美紀（神戸大学） 山口悦司（神戸大学） 岩鼻春花（神戸大学） 鷲見征哉（神戸大学） 稲垣成哲（神戸大学）

2G1-B2

海外での教員インターンシップ参加前後での学生の授業に対する意識変化の分析
吉田恭子（千葉大学） 野村 純（千葉大学） 山野芳昭（千葉大学） 大嶌竜午（千葉大学） サプト・アシャディアント（千葉大学） 馬場智子（岩手大学） 飯塚正明（千葉大学） 板倉嘉哉（千葉大学） 加藤徹也（千葉大学） 木下 龍（千葉大学） 下永田
修二（千葉大学） 白川健（千葉大学） 杉田克生（千葉大学） 高木 啓（千葉大学）
辻 耕治（千葉大学） 鶴岡義彦（千葉大学） 林 英子（千葉大学） 藤田剛志（千葉大学） ベヴァリー・ホーン（千葉大学） 山下修一（千葉大学） 大和政秀（千葉大学）
米田千恵（千葉大学）

2G1-B3

自己の思考を自覚する児童を育成するための具体的手法の開発
国沢亜矢（高知県南国市立北陵中学校希望が丘分校） 楠瀬弘哲（高知大学） 中城 満
（高知大学） 蒲生啓司（高知大学） 川崎 謙（高知大学）

2G1-B4

PBL 導入教材としてのマンガケース教材の提案
高橋

2G1-B5

聡（東京理科大学） 高橋 B. 徹（東京理科大学） 吉川厚（東京工業大学）

関数指導のための LEGO Mindstorms と LabQuest2 を活用した教材の開発
中村好則（岩手大学）

2G1-B6

ウルトラセブンを題材にしたアクティブ・ラーニングによる倫理教育の実践
森田直之（千葉大学大学院工学研究科・東京都立多摩科学技術高等学校） 滝澤 賢（東京都立多摩科学技術高等学校） 中安雅美（東京都立多摩科学技術高等学校）舘林 恵（株式会社電通総研）森口哲平（株式会社電通総研）大熊雅士（カウンセリング研修
センター学舎ブレイブ） 川端康正（千葉大学大学院工学研究科・東京都立多摩科学技術高等学校） 猪又英夫（東京都立多摩科学技術高等学校） 白鳥靖（東京都立多摩

科学技術高等学校）

テーマ：IT・メディア利用の科学教育システム
１０：００～１２：００ C 会場（大会議室）

日

時：８月２０日（土）座

長：高山琢磨（町田市立町田第一中学校） 谷塚光典（信州大学）

2G1-C1

数学科における BASIC プログラミングによるアクティブ・ラーニングに関する一考察高山琢磨（町田市立町田第一中学校）

2G1-C2

算数・理科でのタブレット端末活用の特徴と課題に関する分析
山本朋弘（鹿児島大学教育学部）

2G1-C3

日本の科学教育における Pinterest 活用の可能性に関する基礎的研究
大貫麻美（白百合女子大学） 白鳥信義（帝京平成大学）

2G1-C4タブレット型端末を用いた教員研修用「デジタル実験書」の開発と評価
奥田宏志（芝浦工業大学）- 41 -

2G1-C5

教員養成初期段階の学生に対する授業参観事前指導の効果
谷塚光典（信州大学学術研究院教育学系） 森下 孟（信州大学学術研究院教育学系）
市川公明（信州大学学術研究院教育学系） 油井幸樹（信州大学学術研究院教育学系）

テーマ：教材開発②
１０：００～１２：００ D 会場（３０２／３０３会議室）

日

時：８月２０日（土）座

長：坪田幸政（桜美林大学） 高藤清美（筑波学院大学）

2G1-D1

気候リテラシー育成のための教材開発～水耕栽培の利用～

坪田幸政（桜美林大学） 原 佑実（丸西産業株式会社）
2G1-D2

サッカーゲーム「ウイニングイレブン」を使った「データの分析」の実践と考察
ゲームシミュレーションによる検証に焦点を当てて増田朋美（愛知教育大学附属高等学校）

2G1-D3

化学実験用電子実験書の開発 ―Walden 反転―
生尾 光（東京学芸大学） 贄田隼人（東京学芸大学） 吉永裕介（東京学芸大学） 小
川治雄（東京学芸大学）

2G1-D4

磁石が作る磁界と磁力線を関係づける AR 教材の開発
田村領太（上越教育大学） 桐生 徹（上越教育大学） 中野博幸（上越教育大学） 小
松祐貴（上越市立春日中学校） 久保田善彦（宇都宮大学）

2G1-D5

IoT 技術を活用した授業で活用できる多点同時測定装置の開発（1）―センサ接続インターフェースの検討―
高藤清美（筑波学院大学）

テーマ：科学教育各論
１０：００～１２：００ E 会場（４０３会議室）

日

時：８月２０日（土）座

長：坂谷内 勝（国立教育政策研究所） 鈴木哲也（東京未来大学）

2G1-E1

学力調査におけるグラフの読み取り問題の正答率に関する一考察
坂谷内

2G1-E2勝（国立教育政策研究所）

中学校数学における，証明学習支援システムの刷新“定理ブロック”の活用による，証明を構想する活動の充実
宮﨑樹夫（信州大学） 村松浩幸 （信州大学） 岩永恭雄（信州大学）

2G1-E3

数学的モデリングにおける近似の考えに否定的な生徒の長期的な意識変容
藤原大樹（お茶の水女子大学附属中学校）

2G1-E4

科学館における幼児とその保護者のための体験型プログラムに関する研究
坂田尚子（静岡大学創造科学技術大学院） 長澤友香（静岡科学館る・く・る）

2G1-E5

大正後期から昭和初期における尋常小学理科教授書に見られる解剖観―信濃教育を事例として―
鈴木哲也（東京未来大学）- 42 -

【3 日目午前】

テーマ：科学教育人材養成②
１０：００～１２：００ A 会場（２０１／２０２会議室）

日

時：８月２１日（日）座

長：山本智一（兵庫教育大学） 長谷川直子（お茶の水女子大学）

3G1-A1

現職教員のアーギュメント構成能力向上に関する実践的研究
山本智一（兵庫教育大学大学院学校教育研究科） 神山真一（神戸大学附属小学校）

3G1-A2

小学校教員の理科授業に関する研修経験と今後への期待
林

武広（比治山大学） 土井徹（富山大学） 藤川義範（UNTAG） 間處耕吉（プール学院大学） 磯﨑哲夫（広島大学） 魚谷滋己（（公財）マツダ財団）
3G1-A3

理科の伝道師としての専門性と実践力を支援する教員養成プログラムの推進（6）―理科の伝道師としての授業実践へのフォローアップを事例に―
村松久和（信州大学学術研究院） 別府 桂（信州大学学術研究院） 榊原保志（信州大学学術研究院） 三崎 隆（信州大学学術研究院）坂口雅彦（信州大学学術研究院） 天谷健一（信州大学学術研究院） 神原 浩（信州大学学術研究院） 伊藤冬樹（信州大学
学術研究院） 竹下欣宏（信州大学学術研究院） 笠原大弘（信州大学教育学部附属松本中学校） 渋谷孝信（長野県総合教育センター） 土屋武史（長野県教育委員会）

3G1-A4

中学校理科教師の専門的成長に関する質的研究

授業研究から何を学ぶのか

越智拓也（広島大学大学院） 上田裕太（吉富町外一市中学校組合立吉富中学校） 磯
﨑哲夫（広島大学大学院教育学研究科）
3G1-A5

大学授業成果の社会発信の効果と課題
長谷川直子（お茶の水女子大学）

テーマ：教育実践・科学授業開発④
１０：００～１２：００ B 会場（２F 講義室）

日

時：８月２１日（日）座

長：内海志典（広島県立神辺高等学校） 服部真一（三重大学教育学部附属小学校）

3G1-B1

小学校理科の教科書における日常生活や社会との関連の取り扱いに関する研究
小学校６年の単元「電気の利用」を事例として
内海志典（広島県立神辺高等学校）

3G1-B2

理科授業における教師の発話の種類と場面の特徴（1）
小学校第 5 学年「もののとけ方」を事例として
森 萬里穗（宮崎大学） 中山 迅（宮崎大学） 松原憲治（国立教育政策研究所）

3G1-B3

小学生のための自然理解に通じる知的好奇心を促進させる科学実践と評価―「永久ゴマ」の製作を事例として―
山岡武邦（愛媛県立北宇和高等学校） 白濱弘幸（愛媛大学） 沖野信一（石川県立金沢錦丘高等学校） 松本伸示（兵庫教育大学）

3G1-B4TIMSS 理科論述式課題の回答を対象としたアーギュメント評価の試み
中山 迅（宮崎大学） 柳田里夏（福岡市立舞松原小学校）- 43 -

3G1-B5

知識を活用できる「てこ」教材の開発とその実践
服部真一（三重大学教育学部附属小学校） 平賀伸夫（三重大学教育学部）

テーマ：国際比較・国際貢献（国際支援）
１０：００～１２：００ C 会場（大会議室）

日

時：８月２１日（日）座

長：吉田実久（コペンハーゲン大学） 山路裕昭（長崎大学）

3G1-C1

デンマークの公立中学校科学教員の教科特有信念：好奇心と興味・関心
吉田実久（コペンハーゲン大学） ソルバーグ ヤン（コペンハーゲン大学）

3G1-C2

フィンランドの算数科・数学科カリキュラムに関する一考察
小野塚 葵（明治学院大学大学院心理学研究科） 辻 宏子（明治学院大学）

3G1-C3

バングラデシュにおける初等教育の理数科教育に関する研究の動向
河原太郎（国立教育政策研究所

3G1-C4

国際調査専門職）

旧ソ連邦の中等理科教育における教科間結合に関する研究
1920 年代から 1970 年代前半における教科間結合の目的と機能
山路裕昭（長崎大学教育学部）

テーマ：教育方法と評価①
１０：００～１２：００ D 会場（３０２／３０３会議室）

日

時：８月２１日（日）座

長：北澤 武（東京学芸大学） 大野美喜子（産業技術総合研究所）

3G1-D1

児童の ICT 活用に関する授業力向上を目指した「理科教育法」の授業デザインと評価
北澤 武（東京学芸大学） 藤谷 哲（目白大学） 福本 徹（国立教育政策研究所）

3G1-D2

SSH 校における課題解決型授業のアクティブラーニングの考察
塚本真由（岩手大学農学部） 森田直之（千葉大学大学院工学研究科，東京都立多摩科
学技術高等学校） 中安雅美（東京都立多摩科学技術高等学校） 保坂勝広（東京都立多摩科学技術高等学校）村元隆行（岩手大学農学部）

3G1-D3

物理学講義における話し合い活動の効果
中村 琢（岐阜大学） 青木一真（岐阜大学） 池戸亮平（岐阜大学）

3G1-D4「力と運動」概念に関する国内版 LPs のモデル化に関する研究
鳥井拓弥（筑波大学大学院教育研究科） 片平克弘（筑波大学人間系）

3G1-D5

写真を活用した傷害予防のための科学教育プログラムの実践
大野美喜子（産業技術総合研究所） 西田佳史（産業技術総合研究所） 北村光司（産業技術総合研究所） 山中龍宏（緑園こどもクリニック）

テーマ：科学教育課程
１０：００～１２：００ E 会場（４０３会議室）

日

時：８月２１日（日）座

長：松原憲治（国立教育政策研究所） 渡邉重義（熊本大学）

3G1-E1

日本の理科における資質・能力の特徴 ―PISA の科学的リテラシーとの関連―- 44 -

松原憲治（国立教育政策研究所） 猿田祐嗣（國學院大學）
3G1-E2コンセプトマップで探る大学入学者（教育系学部・理科）の科目横断型知識・理解
田中 元（秀明大学） 鈴木哲也（東京未来大学）

3G1-E3

統計教育に対する日本型価値観の同定：ニュージーランドとの比較を通して
福田博人（広島大学大学院国際協力研究科，日本学術振興会特別研究員）

3G1-E4

地域密着型発表会からの情報発信による考察
中安雅美（東京都立多摩科学技術高等学校） 森田直之（東京都立多摩科学技術高等学校） 猪又英夫（東京都立多摩科学技術高等学校） 白鳥靖（東京都立多摩科学技術高等学校）
3G1-E5

鍵教材「光」「温度」を視点とした小学校理科カリキュラムの分析
渡邉重義（熊本大学教育学部）

【３日目

午後】

テーマ：教育実践・科学授業開発⑤
１３：３０～１５：３０ A 会場（２０１／２０２会議室）

日

時：８月２１日（日）座

長：吉田信也（奈良女子大学） 日野圭子（宇都宮大学）

3G2-A1

自然は黄金比・フィボナッチ数列を知っているのか？
吉田信也（奈良女子大学）

3G2-A2

アクティブ・ラーニングを取り入れた微分積分学の基礎的な授業
水町龍一（湘南工科大学） 山口誠一（湘南工科大学）

3G2-A3

小学校算数科における子どもの数的活動の検討―具体物を利用した活動に焦点を当てて―
石井康博（関西大学）

3G2-A4

GeoGebra を用いた関数の授業における教師の語りについての一考察日野圭子（宇都宮大学）

テーマ：教育実践・科学授業開発⑥
１３：３０～１５：３０ B 会場（２F 講義室）

日

時：８月２１日（日）座

長：佐久間 大（東京工業大学） 木村優里（特定非営利活動法人東京学芸大こども未来研究所）

3G2-B1

大学生ファシリテーターとの協同的ものづくりワークショップのデザイン
佐久間 大（東京工業大学） 大橋 匠（東京工業大学） 西田あかね（東京工業大学）
鍋倉翔陽（東京工業大学）

3G2-B2

大学生ファシリテーターとの協同的ものづくりワークショップの実践大橋

匠（東京工業大学） 佐久間大（東京工業大学） 鍋倉翔陽（東京工業大学）

西田あかね（東京工業大学）
3G2-B3

ICT を活用した環境学習モデルの開発と実践
中西一雄（滋賀県守山市立明富中学校）- 45 -

3G2-B4

三重水槽のモデル実験を基にした「地球磁場の生成・逆転」に関する新知見佐藤俊一（東京大学海洋アライアンス海洋教育促進研究センター（連携研究員）） 肥塚

遼（日比谷高校 （SSH 卒）） 鶴田雅人（日比谷高校 （SSH 卒）） 大坂宙矩（日比谷高校 （SSH 卒）） 望月
3G2-B5

澪（日比谷高校 （SSH 卒））

インフォーマル学習における STEM の視点を誘発する児童の気づき―ブロック教材を用いたワークショップの実践を事例に―
木村優里（特定非営利活動法人東京学芸大こども未来研究所） 大谷 忠（東京学芸大学） 柏原寛（中国学園大学） 村山大樹（特定非営利活動法人東京学芸大こども未来研究所） 金子嘉宏（特定非営利活動法人東京学芸大こども未来研究所）

テーマ：教育方法と評価②
１３：３０～１５：３０ D 会場（３０２／３０３会議室）

日

時：８月２１日（日）座

長：瀬戸崎典夫（長崎大学） 松浦拓也（広島大学）

3G2-D1

ICT 活用指導力による協働学習に対する意識の変容
瀬戸崎典夫（長崎大学教育学部） 中尾早紀（長崎大学教育学部） 藤井佑介（長崎大学
教育学部）

3G2-D2「３種の知識」による情報モラル指導法に基づく提示教材を活用した聴覚特別支援学校における教育実践の効果
内野智仁（筑波大学附属聴覚特別支援学校）

3G2-D3

産業技術短期大学における初年次数学教育の習熟度別クラス編成
冨永哲貴（産業技術短期大学） 松原孝典（産業技術短期大学） 長谷川優（近畿大学） 小池 稔（産業技術短期大学） 廣田正行（産業技術短期大学）
3G2-D42016 年度講義「理科」の実践報告

授業における対話性を探る

吉岡有文（立正大学）
3G2-D5

ベイズ統計学に基づくデータ分析に関する基礎的考察―科学的推論の横断的分析を事例として―
松浦拓也（広島大学大学院教育学研究科）

インタラクティブセッション
【1 日目
日

午後】

時：８月１９日（土）1B2-Z1

１４：００～１６：００ Z 会場（小ホール）

アクティブラーニングの授業構想力と実践的指導力を養成するマンガケースメソッド
教材の開発
大黒孝文(同志社女子大学)

1B2-Z2

科学技術と社会を考えるゲーム教材“nocobon”の開発
標葉靖子（東京大学教養学部附属教養教育高度化機構） 江間有沙（東京大学教養学部- 46 -

附属教養教育高度化機構） 福山佑樹（東京大学教養学部附属教養教育高度化機構）
1B2-Z3

科学系イベントに使用できるマイクロプロセッサを用いた電子工作キットの開発
高藤清美（筑波学院大学） 鈴木梨緒（筑波学院大学）

1B2-Z4

探究活動としてのテルミット反応を利用した鉄-アルミニウム合金の製 について
野口大介（ラ・サール高等学校 中学校）

1B2-Z5

ＳＴＥＭ教育は何を目指すか？ 高専はＳＴＥＭ教育をしているか？
胸組虎胤（鳴門教育大学）

1B2-Z6

科学的思考力育成のための文系学生に対する科学実験の展開
鎌滝晋礼（九州大学）

1B2-Z7

イメージインプットを取り入れた地学領域の学習指導
間處耕吉（プール学院大学） 吉冨健一（広島大学大学院） 林

1B2-Z8武広（比治山大学）

研究を学ぶためのアクティブ・ラーニングの実践
高橋 B. 徹（東京理科大学） 高橋

1B2-Z9聡（東京理科大学） 吉川厚（東京工業大学）

画像処理教育における予復習に関する一考察
冨永哲貴（産業技術短期大学） 森真幸（京都工芸繊維大学） 飯田尚紀（産業技術短期大学） 廣瀬健一（産業技術短期大学）
1B2-Z10

中学校・大学・NPO の連携による海洋科学教育実践の試み
今宮則子（NPO 法人海の自然史研究所） 森有紀子（NPO 法人海の自然史研究所） 都築章子（NPO 法人海の自然史研究所） 上野崎大学） 中山亮（串間市立都井中学校） 深見裕伸（宮迅（宮崎大学）

ジュニア・サイエンス・リサーチ・ミーティング
【1 日目
日

午後】

時：８月１９日（土）１４：００～１６：００ Z 会場（小ホール）※ ○は代表者
デンプンの加水分解反応を利用したおいしい甘酒と水あめづくり○藤川皓生（愛媛大学附属中学校） 中西優奈（松山市立久米中学校）
飲料水を飲み続けるとぼくたちどうなるの？
○中安由彰（桐蔭学園中学校）
BDF の製造工程と利用○辛島果林（宇佐市立駅川中学校） 三浦大和（宇佐市立駅川中学校）
IH クッキングヒーターと扇風機を利用した「わたあめ器」の開発
小椋俊（熊本高等専門学校）○小野原真子（熊本高等専門学校） 黒澤光（熊本高等専門学校） 児

玉菜緒（熊本高等専門学校） 高岡さり（熊本高等専門学校） 野村千尋（熊本高等専門学校）
未来ロボット工学研究部の取り組みについて～総合的なものづくり～〇衞藤信顕（大分県立大分工業高等学校） 岡村優也（大分県立大分工業高等学校） 小原滉太（大分県立大分工業高等学校） 村西龍輔（大分県立大分工業高等学校） 小田部- 47 -

碧（大分県立大分工業高

等学校）
大分県指定天然記念物カマエカズラ（マメ科）の花・葉・種子の特徴について○米田幸誠（大分県立佐伯鶴城高等学校） 髙橋・也（大分県立佐伯鶴城高等学校） 二宮孝修（大分県立佐伯鶴城高等学校） 戸髙偉央（大分県立佐伯鶴城高等学校） 宮崎歳門（大分県立佐伯鶴城高等学校） 松木涼太（大分県立佐伯鶴城高等学校） 大附アムロ（大分県立佐伯鶴城高等学校） 木許

怜（大分県立佐伯鶴城高等学校）
磁石球間及び磁石球／鋼球間に働く磁気力と距離の関係○佐藤滉大（札幌日本大学高等学校 2 年） 河原林正思（札幌日本大学高等学校 3 年）
水平軸回転飛行物体の飛行性能の向上に関する研究―風力発電機への応用を目指して―○木下慎悟（福岡県立香住丘高等学校） 荻本成基（福岡県立香住丘高等学校） 長﨑秀斗（福岡県立香住丘高等学校） 谷原

空（福岡県立香住丘高等学校） 樋口聖弥（福岡県立香住丘高等学校） 吉田

雅大（福岡県立香住丘高等学校） 坂本

茜（福岡県立香住丘高等学校） 今里茉央（福岡県立香住丘高等学校） 丹部瑠依（福岡県立香住丘高等学校）
形状記憶合金の駆動装置としての利用○伊東佳澄（福岡県立香住丘高等学校） 重松智穂美（福岡県立香住丘高等学校） 坂本

茜（福岡県立香住丘高等学校） 井手美里（福岡県立香住丘高等学校） 藤田めぐみ（福岡県立香住丘高等学校）
濃度差のある水溶液境界面の混合度に関する研究―屈折率の差を用いた測定―○中柴緋音（福岡県立香住丘高等学校） 山川恭直（福岡県立香住丘高等学校） 山口琴音（福岡県立香住丘高等学校） 吉富蒼紫（福岡県立香住丘高等学校）
２次元配列振り子の共振現象に関する研究○楠木捷斗（福岡県立香住丘高等学校） 寺岡陸杜（福岡県立香住丘高等学校） 森山

聖（福岡県立香住丘高等学校） 上津原颯真（福岡県立香住丘高等学校）
発酵と健康の関係○河津彩乃（大分県立日田高等学校） 鍋倉歩夢（大分県立日田高等学校）
エリンギの原木栽培について○河津明日佳（大分県立日田高等学校）
花粉分析および炭素含有率による植生変遷の調査○長尾玲於（大分県立日田高等学校） 三雲卓斗（大分県立日田高等学校） 吉光航大（大分県立日田高等学校） 樋口広誠（大分県立日田高等学校）
渦電流による磁石の落下運動の研究○長谷部央真（大分県立日田高等学校） 本松汰盛（大分県立日田高等学校）
土壁の消臭効果○穴井遥（大分県立日田高等学校） 上野弘喜（大分県立日田高等学校） 小関瑠々（大分県立日田高等学校） 梶原智歌（大分県立日田高等学校） 長嶋咲希（大分県立日田高等学校） 三河原恵美里（大分県立日田高等学校）
クマムシの乾眠耐性と蘇生に関する研究○瀨川美和（愛媛県立今治西高等学校） 秋山綾子（愛媛県立今治西高等学校） 池内明香（愛媛県立- 48 -

今治西高等学校） 佐伯 悠（愛媛県立今治西高等学校）
有機溶媒耐性細菌による環境浄化の研究○越智秀次（愛媛県立今治西高等学校）
海の掃除屋ウミホタル○田原仙一（福岡工業大学附属城東高等学校） 黒瀬祥吾（福岡工業大学附属城東高等学校） 武藤（福岡工業大学附属城東高等学校） 高山大樹（福岡工業大学附属城東高等学校） 彌永

陸

駿（福岡工

業大学附属城東高等学校） 柳下裕也（福岡工業大学附属城東高等学校） 鹿児山星那（福岡工業大学
附属城東高等学校） 吉村匠太郎（福岡工業大学附属城東高等学校） 市ノ瀬悠太郎（福岡工業大学附属城東高等学校）- 49 -

日本科学教育学会年会企画委員会
委 員 長

松浦拓也（広島大学）

副委員長

高藤清美（筑波学院大学）、松嵜昭雄（埼玉大学）

幹事

瀬戸崎典夫（長崎大学）

委

員

泉

直志（筑波大学）、大谷忠（東京学芸大学）、川上 貴（西九州大学）、小泉健

輔（高崎健康福祉大学）、鈴木哲也（東京未来大学）、野添 生（宮崎大学）、増田有紀（東京成徳大学）、柗元新一郎（静岡大学）、御園真史（島根大学）、三好美織（広島大学）、向 平和（愛媛大学）、谷田親彦（広島大学）、
山本智一（兵庫教育大学）担当理事

日野圭子（宇都宮大学）、加藤久恵（兵庫教育大学）

日本科学教育学会第 40 回年会実行委員会
実行委員長

山下

茂（大分大学）副委員長

牧野治敏（大分大学）

実行委員

三次徳二（大分大学）、藤井弘也（大分大学）、市原靖士（大分大学）、
島田和典（大分大学）、中原久志（大分大学）

事務

局 竹中真希子（大分大学）［連絡先］〒870－1192

大分市旦野原 700

大分大学大学院

教育学研究科竹中真希子- 50 -

若手活性化委員会

若手ワークショップ

開催案内

若手活性化委員会では今年も年会において、講演・ワークショップ及びプレゼンテーション・マッドネ
スを以下の通り企画・開催します。若手研究者はもちろん、企画内容に興味を持たれた全ての方の参加をお待ちしています。

・日時2016 年 8 月 19 日

第 40 回年会（大分）1 日目

16:15-18:45

・会場

ホルトホール大分

D 会場（302/303 会議室）

・参加費

講演・ワークショップおよびプレゼンテーション・マッドネスについての参加費は無料です。
また会員でない方も参加いただけます
ただし、プレゼンテーション・マッドネス（下記参照）発表は、年会当日に発表がある方に限られます。

・参加申し込み＜講演・ワークショップへの参加を希望される方＞
氏名、年齢（回答自由）、所属、会員種別（正会員、学生会員、非会員）、E-mail アドレスを若手活性化委員会幹事・ワークショップ担当：江草遼平（神戸大学）126d103d [at mark] stu.kobe-u.ac.jp
までお送りください。
参加申し込み締め切りは 2016 年 7 月 31 日（日）ですが、多くの方に参加していただきたいと考
えております。締め切りを逃した方も、ぜひ担当までお問い合わせください。
＜プレゼンテーション・マッドネスでの発表を希望される方＞
氏名、所属、年齢（回答自由）、会員種別（正会員、学生会員、非会員）、住所，E-mail アドレス、
Microsoft パワーポイントファイル（スライド 1 枚、動画なし）を若手活性化委員会幹事・ワーク
ショップ担当：江草遼平（神戸大学）126d103d [at mark] stu.kobe-u.ac.jp までお送りください。
発表申し込み締め切りは 2016 年 8 月 7 日（日）です。年会での発表をご予定の方は、ぜひご参
加ください。

・企画内容＜講演・ワークショップ＞
今年度のテーマは、「研究の充実に向けて：学振・科研若手研究・奨励研究…どう書く申請書！」です。
充実した研究ライフを支える条件に「研究費の獲得」があります。申請する側、申請された側、それぞれの経験者のお話を伺い、実際に「どんな申請書を書けばいいのか」について話し合いながら、「科学教育研究をする」について考え，科学教育の発展に貢献しようというのが今回の企画の趣旨です。
（１）リレー講演（60 分）：「審査員はここを見る／応募者はここを押さえる」
実際に審査員を務めたことがある先生、獲得経験者に登壇いただき、審査する際の着眼点、応募する際に気をつけたこと等について実体験に基づき情報提供していただきます。参加者からの疑問などにも- 51 -

応えていただきます。
1. 科研審査経験者 ：加藤浩（放送大学）
2. 学振特別研究員審査経験者：稲垣成哲（神戸大学）
3. 科研（奨励研究）：神山真一（神戸大学附属小学校）
4. 学振特別研究員（DC2）（２）ワークショップ(60 分)：：福田博人（広島大学大学院

国際協力研究科）「この申請書の『ここ』が悪い」

推敲前の申請書、もしくは通らなかった申請書を題材に、どこが悪いのか、どこを直すべきか、をグ
ループ討議し、リレー講演の講師を交えてこれからに向けて考えていきます。題材は企画側で準備しま
すが、参加者の方で推敲前、あるいは残念ながら採択されなかった申請書をもってきて「どうすればよかったの？」と聞いてみるのも一つです。
＜昨年の講演・ワークショップで＞＜プレゼンテーション・マッドネス＞

20 分

趣旨：年会において発表予定の研究内容について、1 人 30 秒という短い時間で紹介しあいます。プレゼ
ンテーターにとっては自分の発表をアピールするチャンスに、また聴衆としては今後の発表を聞きに行く際の指針とするのに、ぜひ参加していただきたい企画です。
※形式：1 人スライド 1 枚、制限時間 30 秒として、参加者が次々と発表を行います。いかに短く、スピーディに自分の発表内容を伝え、興味を持ってもらえるかがポイントとなります。
優秀発表者には、若手活性化委員会委員長よりプレゼンテーション・マッドネス賞が贈られます。
なお、プレゼンテーション・マッドネス賞の受賞要件として、学会員かつ年齢が 39 歳以下である第一著者が発表することが求められます。ご了承ください。

若手ワークショップボランティアの募集
日本科学教育学会年会若手ワークショップ（若手活性化委員会による開催）では，当日の運営を支援してくださる若手ボランティアを募集いたします。（若干名）

日時

2016 年 8 月 19 日

業務内容

12:00 集合〜19:00 解散（予定）

内容は次の通りです。

1．会場設営・片付け
2．当日受付
3．ワークショップ取材記事の執筆（Facebook 等へのリアルタイム投稿を含む）- 52 -

4．写真撮影
ご本人の希望とご都合を勘案して担当をお願いする予定です。業務終了後、業務内容等を記載した
ボランティア活動参加証明書を若手活性化委員長名で発行いたします。

募集条件

以下の通りになります。

・8/19 のワークショップ当日に会場に来ることができる方
・若者であること（40 歳以下）

大きなことは無理でも少しだけなら、と考える方も大歓迎です。無理のない範囲で作業に従事していただくつもりですのでご安心ください。他大学の学生や若手研究者と知り合うよい機会ですので、ふるってご参加ください。

残念ながら交通費は自己負担になりますので、ご了承ください。

〇ボランティア参加申込：希望される方は、氏名、所属、会員種別（正会員、学生会員、非会員）、E-mail
アドレス、住所，志望動機（150 字程度）を若手活性化委員会幹事・ワークショップ担当：江草遼
平（神戸大学）126d103d [at mark] stu.kobe-u.ac.jp までお送りください。
ボランティア参加者には，若手活性化委員会委員長よりボランティア参加証明書が発行されます。
参加申し込み締め切りは、2016 年 7 月 31 日（日）ですが，締め切り終了後もぜひ問い合わせてください。少しでも関心のある若手の方にはぜひ参加いただきたいと考えています。

- 53 -

スタートパーティ～若手研究者の集い：8 月 19 日（金）の夜に，語り合いましょう！
年会恒例となってきました若手の会，今年も「スタートパーティ～若手研究者の集い」を年会がスタートする 8 月 19 日（金）に実施します。
趣旨はこれまで通り，若手同士のネットワークづくりで，お互いの興味・関心や今後の展望，研究
生活での苦労話などざっくばらんに語りながら，ついでにご当地のおいしいものも食べて楽しく飲もうという企画です（今年もおすすめの一軒を見つけています！）。昨年は先に開かれた若手ワークシ
ョップ等の内容などの話がさらに盛り上がり，お互いの研究についてさらに興味関心がわいたというお話も伺いました。恒例化してきましたが，参加者は毎回様々ですので，今回が初めてという方でもどうぞ気楽にご参加ください。全国の科学教育関係者が集まる年に 1 度の機会を利用して，情報交換して楽しみましょう。
年齢制限はございません。この会での「若手」とは，あくまでも「自称の若手」です。「精神的にはまだ若手」という方々もお待ちしています。若手研究者と語らいたいベテラン研究者の方も是非参加してください。
また学会の非会員の方も参加できます。同日に開かれるワークショップとともに，年会に参加予定の方，どうぞご参加ください。若手の会に参加したら，翌日からの年会がさらにエンジョイできるはずです。多数のみなさまの参加をお待ちしています。
日時：8 月 19 日（金）19:30～21:30
会場：「福はうち」（大分駅前）
参加予定人数：50 人（最大人数）
参加費用：一人 5,000 円（予定）
当日企画：若手研究者の活発な交流の場となるよう，企画を用意しております。
参加申し込み：事前申込制です。
申し込み期間：7 月 1 日（金）~7 月 31 日（日）なお，下記の点にご注意ください。
（1）会場手配などの都合上，下記の申込期間以外の受付は原則としていたしませんが，申し込み状況
によって，余裕のある場合があります。期間外でも，担当までぜひお問い合わせください。
（2）申込後のキャンセルは，8 月 5 日（金）までとします。
（3）8 月 5 日以降のキャンセルや当日欠席の場合，会費を請求させて頂く場合があります。
申し込み方法
件名を「JSSE40

若手研究者の集い」としていただき，下記の申し込みフォームに記入の上 htsuji[at mark] psy.meijigakuin.ac.jp までお申し込みください。
-----------------（ここから）【申込フォーム】
氏名：
氏名ふりがな：所属：
メールアドレス：-----------------（ここまで）
受付等担当：辻宏子（明治学院大学）

htsuji [at mark] psy.meijigakuin.ac.jp- 54 -

国際交流委員会

国際ランチョン・ミーティング
年会 3 日目 8 月 21 日（日）の昼食時間に国際ランチョン・ミーティングを開催致します。国際学会
経験者や国際学会に興味がある人達が集まり、国際交流の経験を共有し、語り合う企画です。今年は様々な国際学会の情報提供、
8 月 25 日から東京で開催される東アジア科学教育学会準備に関するこぼれ話、さらに、国際学会参加時の英語でのコミュニケーション練習も行います。
学会員の方、そうでない方、学生会員、外国人会員、学会参加者同士の交流を深めたい方など、様々な学会参加者の方々が対象です。国際学会に参加してみたいけれど、なんとなく不安な方、国際学会に参加したことがあり、これからも積極的に参加する予定の方など、国際学会参加経験は問いません。国際学会や国際交流に興味のある方ならどなたでも大歓迎です。国際交流委員会より軽食と飲み物を用意しますので、ぜひお気軽にご参加下さい！
□日時：2016 年 8 月 21 日（日）（年会 3 日目）12:00～13:30□場所：H 会場（409 会議室）
□内容：国際学会情報提供、国際学会こぼれ話、英語での交流練習、情報交換など□参加費：無料（軽食と飲み物を提供しますが、持ち込みも歓迎します)□参加資格：どなたでもご参加頂けます。
□参加申込：当日会場に直接お越し下さい。
□企画運営：国際交流委員会、国際ランチョン・ミーティング実行委員会□協力：広報委員会、年会企画委員会、年会実行委員会□お問い合わせ：企画担当・雲財寛（広島大学）hiroshi-unzai [at mark] hiroshima-u.ac.jp- 55 -

日本科学教育学会

学会通信担当理事：谷塚光典（信州大）
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荻原 彰（三重大）
谷田親彦（広島大）
幹
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