このことは自転 車が自動 車と同 様な扱いがされるということです。自転 車は法律 上 一 般 の自動 車と同じ「 車 両（ 軽 車両）」に分類されているのです。
今 年も秋の全 国 交 通 安 全 運 動が 実
例えば 、常に車 道 左 側を通 行するこ施されます。各 学 校や地 域において、交通安全に関するさまざまな取り組みや行 と、歩 道を走ることは原 則できないこと、歩 行 者を保 護する義 務があること、乗り事が計画されていることと思います。
わが 国では、かつて「 交 通 戦 争 」など ながら携帯電話の操作をしてはいけない
さらに、大 人の場 合には飲 酒 運 転と言われた頃がありました。交 通 事 故ゼ こと、ロを目指して、学 校を中 心に地 域ぐるみ をしてはいけないことなどです。これらは違反の対象として処罰されます。小学生
で交 通 安 全 教 育に取り組んできた歴 史の場 合 、自転 車に乗るときにはヘルメッがあります。学 校では、特 別 活 動の時 間などに横 断 歩 道 や 踏 み 切りの 渡り方 、 ト着用を徹底することも必要でしょう。
学 校 や 地 域で実 施される交 通 安 全
自転 車 の 乗り方 、登 下 校 の 指 導など、交通安全教育を熱心に行ってきました。 教 室などの機 会には、自転 車 事 故の被害 者にも加 害 者にもならないようにする
その 結 果 、子どもたちや 国 民 の 間 に交通 安 全のためのルールやマナーがかな ために、自転車の正しい乗り方について改めて指導したいものです。
り定着してきていると言えます。
平 成２５年における交 通 事 故 死 者 数は4 , 3 7 3 人でした。そのうち、児 童 生 徒求められる危機管理能力の死者数は減少傾向にありますが、それ
交 通 事 故を防 止するとは、自分が 事でも１０６人もいます。特に登 下 校 中 の故 に遭わないようにすることと、相 手を子どもが 巻き込まれる交 通 事 故が 相 次事故に巻き込まないという２つの意味がいで発生しています。
最 近 、自転 車と歩 行 者との 間で起こ あります 。そのためには、交 通 ルールをる事故が多発し、社会問題になっていま 身につけ、それを正しく実 践することがそれす。歩 道を歩いていて自転 車と接 触しそ 大切です。知識として知っていても、うになった経 験のある人もいるでしょう。 が正しく実践できなければ事故は防げま「 正しく」とは、その場その場の状
課 題は自転 車 の 利 用マナーです。その せん。
況に応じて適 切に判 断し行 動することため、自転 車 専 用 道 路の整 備など歩 行者と自転 車の分 離も進められています。 です。

交通安全教育の現状と課題知 識と実 践を結 び つけるものが「 危機 管 理 能 力 」です 。具 体 的 には 、周りの状 況を観 察・察 知し、起こりうるさまざまな危 険の可 能 性を未 然に予 測すること、そしてそれにもとづいて事 前に危 険を回避する行動をとることです。
万が一 事 故に遭 遇したときの対 処 方法を身につけさせると同 時に、危 険を予測する能力や回避する能力を育てます。
これらの能力を育てるためには、周 囲の状 況を正しくとらえる観 察力や理 解力、それらにもとづいて正しくかつとっさに判断し、行動する力が必要になります。
私はかつて自動 車 運 転 免 許 証 の 更新講習で、「目の前の自動車だけでなく、その前の自動 車の動きも見ながら運 転するように」と指 導を受けたことがあります。前の自動 車はその前の自動 車の動きに左 右されますから、動きを予め察 知するために必要なことです。
「 予 防こそ最 大の危 機 管 理 」です。これからの交 通 安 全 教 育では、事 故に遭わない 、事 故を起こさないために、交 通安 全 の 基 礎 的な知 識と危 機 管 理 能 力と、それにもとづく確かな実 践 力を身につけさせたいものです。
交 通 事 故を防ぐためには、子どもも大人も、幼 児や高 齢 者 、障 害 者などはもとより、誰に対しても思いやりの 心をもつことが 求められます。これは譲り合いの精神でもあります。

結果が十分活用されていないことによるものです。座高と健康との因果関係

誰のためのボランティアなのか

健康診断の項目変更が曖昧なことによるのかもしれません。ちなみに、座高の測定は昭和１２年（１９３７年）に始まったそうです。

東日本大震災の被災地をはじめ、福各学校は子どもの健康診断を行わな

祉施設などでボランティア活動が盛んければならないことが、学校教育法寄生虫卵の有無を調べる検査は、昭に行われています。これらは誰かに強（第１２条）や学校保健安全法（第和３３年から小学校３年以下の子ども要されるものではなく、あくまでも自１３条）に規定されています。検査のに義務づけられ、多くの小学校では発的な行いといえるでしょう。

具体的な項目は学校保健安全法施行規「ぎょう虫検査」として行ってきまし

ある高齢者施設でボランティア活動

則（第４条）に示されています。これた。廃止になった背景には、下水道がに取り組んだグループの人たちが、夕を受けて、各学校では４月に健康診断整備したことや化学肥料が普及したこ

方帰りがけに「今日は大変お世話になが実施されています。とによって生活環境が改善され、子どりました。ありがとうございました」

この施行規則が４月３０日に改正さもの寄生虫感染率が激減したことによとお礼を言っている声を聞いたことがれ、検査の項目が一部変更になりましるものです。最近では、検出率が１％あります。施設の人だけでなく、ボラた。具体的には「座高」の測定と「寄以下で推移しているといいます。

ンティア活動に取り組んだ人たちも生虫卵の有無」が外されました。

「ありがとうございました」と言って座高の測定が無くなったのは、測定いるのです。普通に考えれば、施設のすることにそれほど意味がないことやなお、この２つの検査が廃止されるのは平成２８年度からです。来年度はこれまでどおり実施されます。

人がお礼を述べ、ボランティア活動に取り組んだ人たちは「どういたしまして」などと答えるところでしょう。
ボランティアは誰のために行うのでしょうか。ボランティアにはそもそもどのような意味があるのでしょうか。
ボランティアとよく似た言葉に「奉仕」があります。奉仕とは、人や社会や国家のためにつくすことです。

学んだこと①－心がまえ的な場面では冷静に行動し、決して慌てないこと、デマやうわさに左右されわが国は地震国であり、火山の多いないこと、正確な情報を収集し、そし国です。海底で大地震が起こると、津てそれにもとづいて適切に判断し安全に行動することの大切さです。

ボランティアとは本来「相互援助」波を引き起こすことがあります。大雨の精神に立つものです。人や社会にが降ると、各地で土砂崩れが起こりま

出張の当日、羽田空港から帰宅するサービスを提供することによって、自す。私たちは自然災害だけでなく、事ことができなくなるとはまったく考え分も生かされるという考え方にもとづ故や事件に巻き込まれることもありまていませんでした。しかし、よく考えいています。ボランティアは「他人す。いつ、どこで、どのような災害やてみると、その可能性はゼロではあり（ひと）のため」に行うというより災難に遭遇するかわかりません。

ません。地震のほかにも、水害の発生

そのため、私たちは日頃から前兆現や交通手段に問題が発生すれば、いつ象などから危険を予知したり予測したものように帰宅できなくなることは十また、ボランティアとはその人のたりする能力や、危険から回避する能力分予測できます。

めに何かをしてあげることではなく、を身につけている必要があります。こ

その人を理解し、その人と触れ合い、れは日頃の心がまえです。

も、詰まるところ「自分のため」に行うことだと言えます。

何かが起こるのが社会であり、人生だと捉えていたほうがよいのかもしれその人と共に何かをすることです。そ

災害や事件・事故など危機的な場面ません。「有事人生（事有るが人生）」のためには、同じ目線で、同じ土俵にに遭遇すると、どうしてもパニックをです。もしものときに備えることを昔身を置くことが大切です。ボランティ

起こしがちです。心が動揺し、それがから「備えあれば憂いなし」と言われアとは、共に生きていることを実感す悪い行動を引き起こします。私が今回てきました。備えは物質的なものだける行為であるからです。

体験したことから学んだことは、危機でなく、心にも必要だと言えます。