令和５年１２⽉８⽇

教員各位

富⼭⼤学⻑
齋 藤滋

教育における⽣成 AI に関する留意事項について（通知）

令和 5 年４⽉ 21 ⽇付けで「教育における ChatGPT 等の⽣成系 AI 利⽤にかかる留意事項について」通知しましたが、ChatGPT 等の⽣成 AI については、将来性のある技術であり、今後、さらなる活⽤と発展が⾒込まれます。教育への活⽤については、教員⼀⼈⼀⼈が必要な対策を講じるよう下記のとおり留意願います。
また、より具体的な留意事項については、別紙１「教育における⽣成 AI 利⽤の留意点」を参照してください。
今後、教育への活⽤については FD の開催などにより継続的に情報提供を⾏い、⾒直しや検討を⾏います。
なお、学⽣には別紙２のとおり通知していることを申し添えます。

記・⽣成 AI の利⽤が、教員の授業⽀援や学⽣の予習・復習など、さまざまな場⾯で教育や学修を効率化し、⽣産性を向上させる可能性があるため、⽣成 AI の利⽤を排除することは難しい。
・学⽣が⽣成 AI をレポート作成等に利⽤することにより、学⽣⾃⾝の学びや厳格な成績評価において⼤きな問題が⽣じ得る。教員は、⽣成 AI に対応した評価⽅法を検討する必要がある。（例えば、成績判定のための試験等は、持ち帰ってレポートを書かせる形式ではなく教室で記述させる形式とするなど）・学⽣に使⽤を求める場合は、留意事項を⼗分に説明する。また、⽣成 AI に質問した内容や使⽤した⽅法を記載するよう指⽰する。
・未発表の論⽂や個⼈情報など⽣成 AI に⼊⼒すると、それらの情報が意図せず流出・漏えいしてしまう可能性がある点に留意するよう学⽣に注意喚起する。

担当

学務部学務課修学⽀援チーム

別紙１

教育における⽣成 AI 利⽤の留意点
ここでいう⽣成 AI とは、OpenAI ChatGPT、Microsoft Bing AI チャット、Google Bardなどの対話型エージェントを主な対象としているが、広義には写真編集アプリケーションに含まれる AI による画像⽣成や⾳声⽣成、動画⽣成などの技術も含まれる。
①設計：授業の設計段階では、以下の点に留意して設計を⾏う。


⽣成 AI の利⽤可否を検討する
授業内での⽣成 AI の利⽤可否を検討し周知する。今後、⽣成 AI の利⽤は加速していくことが予想されるため、学⽣に対して⼀律に利⽤を禁⽌するのではなく、部分的に利⽤可能な場⾯がないか検討する。

利⽤ルールを検討する
⽣成 AI を利⽤する場合には、どのように利⽤するか⽬的・範囲・⽅法などのルールを定めて周知する。

推奨サービスを例⽰する
⽣成 AI を利⽤する場合には、推奨するサービスを例⽰する。サービスが標準で利⽤可能かどうか、登録や課⾦、購⼊が必要ではないかを確認し、必要なものは事前に案内する。
（※本学 PC 端末では Microsoft Bing AI チャットが標準で利⽤可能になっている。）②実施：授業の実施段階では、以下の点に留意して実施する。
個⼈情報・機密情報
⽣成 AI の中には利⽤者が⼊⼒したデータを使って学習し、以降の結果に反映させる仕組みを持つものがある。それによって第三者への情報流出が起きる可能性があるため、個⼈情報・機密情報を⼊⼒しないように指導する。
（※法⼈契約などで情報が守られる仕組みになっている⽣成 AI には該当しない。）



著作権への配慮
アメリカでは、画像⽣成 AI を提供する会社に対して、⾃作品の著作権を侵害されたとするアーティストによる集団訴訟が起きている（ただし、裁判所によって棄却）。全く新しい仕組みを⽤いているため法的には未確定の要素が多く、著作権上の取り扱いについて今後も注視していく必要がある。



出典を明⽰する
現在の⽣成 AI は、事実に基づかない情報を⽣成することが確認されている。⽣成 AIの出⼒内容を鵜呑みにするのではなく、それが事実であるのか、客観的な証拠があるのかどうかを確認し、出典を明⽰するように指導する。

③評価：成績評価段階では、以下の点に留意して評価を⾏う。
盗⽤・剽窃・AI ライティング検出ツール
成果物が⼈か AI のどちらによるものなのか判別を⾏うことは技術的に困難である。検出ツールによって AI 利⽤を検出し、それに対応するエビデンスを提⽰出来たとしても、教員、学⽣の双⽅が納得してその結果を受け⼊れられるかどうかも不透明である。そこ
で、ツールには頼らず、⽣成 AI に対応した評価⽅法を検討していく必要がある。



試験や成果物による評価
これまでの知識・理解や思考・判断に関する筆記試験、論述課題、レポート課題は⽣成AI による影響が⼤きいと考えられる。そこで、これらについては授業時間内で作業を完結させる、⼝頭試験にする、結果だけでなく途中経過（課題作成途中の資料など）も含めて評価する、レポート１本だけで評価するのではなく多様な⼿段を⽤いる、などを検討する。

⽣成 AI に対応した評価
⽣成 AI を利⽤する場合には、利⽤したサービス名を明記することを義務付け、併せてプロンプト（質問・作業指⽰⽂）を提出させる。技能や関⼼・意欲、態度に関する観察法、⼝述（⾯接）試験、実技・実演、ポートフォリオ、⾃⼰評価などを活⽤する。

（参考）＊評価における⽣成 AI の影響
https://www.tlsc.osaka-u.ac.jp/project/generative_ai/assessment_ai.html＊九州⼤学の教育における⽣成 AI 利活⽤の注意点〜教員向け〜（令和５年９⽉２５⽇）
https://www.kyushu-u.ac.jp/ja/notices/view/2546/＊「オンラインイベント教員向け ChatGPT 講座〜基礎から応⽤まで〜」（2023 年 5 ⽉ 13⽇実施のオンライン講座資料スライド）
https://edulab.t.u-tokyo.ac.jp/2023-05-13-report-event-chatgpt-course/＊画像⽣成 AI「Stable Diffusion」や「Midjourney」に⾃作品の著作権を侵害されたとするアーティストたちの集団訴訟が裁判所によって棄却される（2023 年 10 ⽉ 31 ⽇）
https://gigazine.net/news/20231031-stable-diffusion-midjourney-copyright-lawsuit/＊Artists Lose First Round of Copyright Infringement Case Against AI Art Generators
https://www.hollywoodreporter.com/business/business-news/artists-copyrightinfringement-case-ai-art-generators-1235632929/

別紙２
令和５年１２⽉８⽇
学⽣各位
富⼭⼤学⻑
齋 藤

滋

教育における⽣成 AI に関する留意事項について（通知）
令和 5 年４⽉ 21 ⽇付けで「教育における ChatGPT 等の⽣成系 AI 利⽤にかかる留意事項について」通知しましたが、ChatGPT 等の⽣成 AI は将来性のある技術であり、今後、さらなる活⽤と発展が⾒込まれることから、引き続き、下記に留意し、⼤学での学修に取り組んでください。
なお、今後も継続的に、教育への活⽤を含めた対応の⾒直しや検討を⾏う予定です。
記
・授業によっては、⽣成 AI の使⽤を禁⽌したり限定したりする場合があることか
ら、⽣成 AI の使⽤については、授業担当教員の指⽰に従うこと。
・⽣成 AI の出⼒には他者の著作物が含まれていることもあり、著作権侵害や剽窃とみなされるおそれがあるため、出典を確認するようにするなど、他者の権利を侵害しないよう⼗分留意すること。
・⽣成 AI の出⼒には誤りが含まれることもあり、出⼒された内容が正しいか否か必ず⾃分⾃⾝で確認すること。
・情報が意図せず流出・漏えいしてしまうおそれがあるので、未発表の論⽂や個⼈情報など⾮公開情報を⽣成 AI に⼊⼒しないこと。
・⽣成 AI の出⼒をレポート、リアクションペーパー、学位論⽂等の作成にそのまま利⽤することは、⾃らの思考⼒や表現⼒などの向上にはつながらないので、⾃⾝のことばで書くこと。
・試験や成果物等において、教員の指⽰に従わず、利⽤の⽬的、範囲、⽅法などのルールに違反した場合は、不正⾏為とみなされる可能性があるので⼗分留意すること。

担当

学務部学務課修学⽀援チーム

ここでいう⽣成 AI とは、OpenAI ChatGPT、Microsoft Bing AI チャット、Google Bardなどの対話型エージェントを主な対象としているが、広義には写真編集アプリケーションに含まれる AI による画像⽣成や⾳声⽣成、動画⽣成などの技術も含まれる。