郡山市立学校新型コロナウイルス対策

対応マニュアル(第３版)

郡山市教育委員会（令和 2 年５月２１日現在）

＜ 目

次

＞

１ 児童生徒及び教職員の検温の徹底
・・・・・・・・・・・・・・・・ P.1（１）市立学校における新型コロナウイルスへの対応方針（児童生徒用）【更新】・ P.2（２）市立学校における新型コロナウイルスへの対応方針（教職員用）【更新】・・ P.3（３）健康観察記録表【更新】・・・・・・・・・・・・・・・・ P.4
２ 「３つの条件」の回避の徹底
・・・・・・・・・・・・・・・・ P.5
３ 「新しい生活様式」の実践例【更新】・・・・・・・・・・・・・・・・ P.6
４－１ 児童生徒及び教職員が確定患者となった場合の対応 ・・・・・・・・・ P.7＜児童生徒・教職員が確定患者となった場合のフローチャート＞
臨時休業になった場合の保護者への周知について
４－２ 児童生徒及び教職員が濃厚接触者になった場合の対応【濃厚接触者の定義】【更新】・・・・・・・・・・・・・・・・P.8＜教職員の休暇等のフローチャート＞【更新】５６７８【児童生徒の出席停止について】・・・・・・・・・・・・・・・・P.9
来校者への対応
学校の消毒方法（新型コロナウイルス感染予防）
学校医・薬剤師との連携
海外から帰国した児童生徒等への対応
・・・・・・・・・・・・・・・ P.10

９ 緊急事態宣言対象地域への往来について【更新】10 いじめ防止の徹底
11 学校再開後の児童生徒の心のケアについて
12 休業中からの学校再開に向けた不登校対策 ・・・・・・・・・・・・・
13 部活動等の実施について

P.11

【資料】
「新型コロナウイルス感染症に係る市主催イベント中止等及び市有施設の休館に関する指針（５月 15 日改正）」【更新】・・・・・・ P.12
「学校施設の消毒方法（新型コロナウイルス感染予防）」 ・・・・・・「学校や家庭生活での悩み相談窓口」
・・・・・・・・・・・・・「ネット依存対応資料」
・・・・・・・・・・・・・「来校者のみなさまへ」・・・・・・・・・・・・・「『新しい生活様式』の実践例」【更新】 ・・・・・・・・・・・・・

P.14
P.16
P.17
P.19
P.20

「新型コロナウイルス感染予防周知用ロゴマーク」 ・・・・・・・・・ P.21
「新型コロナウイルス感染症の予防（令和 2 年 4 月 文部科学省）」【更新】・・・・・・・・・・・・・ P.22

「郡山市立学校新型コロナウイルス対策対応マニュアル（第３版）」の改訂について
令和 2 年 5 月 14 日に福島県に出されていた緊急事態宣言が解除となり、郡山市立学校においても教育活動等を再開することとなりましたが、今後も「感染拡大防止には、感染者及び感染の疑いのある者との接触を断つことが最大の防止策である」ことを念頭に置き、各学校において感染症対策に取り組むことが重要です。
第２版の改訂以降、濃厚接触者の定義や帰国者・相談センター相談の目安の変更、「新しい生活様式」の実践例等が示されたことなどから、第３版で改訂を図りました。なお、児童生徒の学習指導等については、文部科学省からの情報が日々更新されていることから本マニュアルからは削除しました。今後も、文部科学省や厚生労働省からの文書等（「新型コロナウイルス感染症に対応した小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校等における教育活動の再開等に関する Q&A」を含む）の内容を踏まえ、本マニュアルを適切に活用ください。

１

児童生徒及び教職員の検温の徹底（１）市立学校における新型コロナウイルスへの対応方針（児童生徒用）※ P.2 参照

（２）市立学校における新型コロナウイルスへの対応方針（教職員用）※ P.3 参照
（３）健康観察記録表【更新】※ P.4 参照

感染拡大防止には、感染者及び感染の疑いのある者との接触を断つことが最大の防止策である。

1

2

早 退
（出席停止）

登校後に発熱登 校

な し

発熱等の風邪の症状

児童生徒用【更新】

登

校

体調改善
確認後

まずは、かかりつけ医に電話をし、受診欠席（出席停止）

発熱等の風邪の症状あり

帰国者・接触者
相談センターへ〇息苦しさ（呼吸困難）
や強いだるさ（倦怠感）、高熱等の強い症状のいずれかがある場合〇重症化しやすい人で、発熱や咳などの比較
的軽い風邪の症状がある場合〇上記以外の人で発熱や咳など比較的軽い風邪の症状が続く場
合（症状が４日以上続く
場合は必ず相談）

検温備忘

または

自宅での検温不可

教室へ

あ り

な し

早 退
（出席停止）

発熱等の
風邪の症状

発熱等の
風邪の症状

保健室等で検温

家庭において、登校前に検温を実施（１）市立学校における新型コロナウイルスへの対応方針

3

早 退（特別休暇）

出勤後に発熱出 勤

な し

発熱等の風邪の症状

教職員用【更新】

出

勤

体調改善
確認後

まずは、かかりつけ医に電話をし、受診欠席（特別休暇）

発熱等の風邪の症状あり

帰国者・接触者
相談センターへ〇息苦しさ（呼吸困難）
や強いだるさ（倦怠感）、高熱等の強い症状のいずれかがある場合〇重症化しやすい人で、発熱や咳などの比較
的軽い風邪の症状がある場合〇上記以外の人で発熱や咳など比較的軽い風邪の症状が続く場
合（症状が４日以上続く
場合は必ず相談）

検温備忘

職員室へ

あ り

な し

早 退
（特別休暇）

発熱等の
風邪の症状

発熱等の
風邪の症状

保健室等で検温

家庭において、出勤前に検温を実施（２）市立学校における新型コロナウイルスへの対応方針

（３）健康観察記録表【更新】月
郡山市立

健康観察記録表
学校

年

組

番

登校前の体温

氏 名
風邪の症状

1

日（

）

℃

有 ・ 無

2

日（

）

℃

有 ・ 無

3

日（

）

℃

有 ・ 無

4

日（

）

℃

有 ・ 無

5

日（

）

℃

有 ・ 無

6

日（

）

℃

有 ・ 無

7

日（

）

℃

有 ・ 無

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日（

）

℃

有 ・ 無

9

日（

）

℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

）

℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

）

℃

有 ・ 無

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日（

）

℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

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℃

有 ・ 無

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日（

）

℃

有 ・ 無

※ 発熱等の風邪の症状がある場合は、学校を休ませてください。
4

保護者確認印２「３つの条件」の回避の徹底（１） 新型コロナウイルス感染症対策専門家会議が３月９日に示した見解「これまで集団感染が確認された場の共通点」▲換気の悪い密閉空間であった▲多くの人が密集していた▲近距離での会話や発声が行われたという３つの条件が重なった場所

３つの条件が揃う場所が密閉空間でありクラスター(集団)発生の換気が悪い

リスクが高い

近距離での
会話や
発声がある

（２）

手の届く距離に多くの人がいる

この３つの条件が同時に重なる場を徹底的に避ける！

専門家会議が３月１９日に示した提言では、この「『３つの条件が同時に重なる場』を避けるため、① 換気の悪い密閉空間にしないための換気の徹底② 多くの人が手の届く距離に集まらないための配慮③ 近距離での会話や大声での発声をできるだけ控える など

保健管理や環境衛生を良好に保つような取組を進めていくことが重要」であるとされている。
（３）

学校での学習活動を行う際の基本的な考え方「新型コロナウイルス感染症に係る市主催等イベント中止等及び市有施設の休館に関する指針（５月 15 日改正）」に基づいて活動内容を検討する。
※P.12 参照

～ 各学校における留意事項 ～① 登校時、休み時間ごと、下校後に５分間の換気を徹底するとともに、授業中も適時換気を行う。
② ３つの条件が重なることのないように、学校行事や活動を工夫する。
③ できる限り、近距離での会話や大声での発声を控えさせる。
④ 近距離での会話や発声等が必要な場面を想定し、飛沫を飛ばさないよう、マ
スクを着用する等の指導を行う。

5

【「３つの条件」を回避するための取組例】① 教室の座席をできるだけ離して配置する。
② 学校の実態に応じて、できるだけ広い空間を活用して授業を行う。
（多目的ホールや体育館等）③ 行事や集会は大人数にならないようにし、なるべく児童生徒の間を空けて実施する。
④ 用具や物品の共用をできるだけ避ける。用具や物品を共用した場合は、使用後、児童生徒に手洗いをするように指導する。必要に応じて使用した用具や物品の消毒を行うようにする。（体育用具、タブレットＰＣ等）⑤ 給食前には手洗い、うがいを徹底する。配膳時に並ぶ際は間隔をあける。
机を向かい合わせにしない。食事中の会話を控える。
⑥ 音楽科の授業で歌を歌う活動や息を吹き入れるような楽器を使用する活動
は、年間指導計画の中で指導の順序を入れ替える。時期をずらすのが難しい
場合は、広い場所（体育館等）で向かい合わないようにする。
⑦ 体育科の授業においては、できる限り屋外で実施する。集合・整列する場
合は、児童生徒の間を適度にあける。密集や密接を避けることが、難しい運動については、年間指導計画の中で指導の順序を入れ替える。

３ 「新しい生活様式」の実践例（抜粋）（令和２年５月４日 厚生労働省）【更新】（１）一人ひとりの基本的感染対策
感染防止の３つの基本①身体的距離の確保②マスクの着用③手洗い□人との間隔はできるだけ２ｍ（最低１ｍ）空ける。
□遊びにいくなら屋内より屋外を選ぶ。
□会話をする際は、可能な限り真正面を避ける。
□外出時、屋内にいるときや会話をするときは、症状がなくてもマスクを着用□家に帰ったらまず手や顔を洗う。できるだけすぐに着替える、シャワーを浴びる。
□手洗いは 30 秒程度かけて水と石けんで丁寧に洗う。
（手指消毒薬の使用も可）（２）日常生活を営む上での基本的生活様式□こまめに手洗い・手指消毒□咳エチケットの徹底□こまめに換気□身体的距離の確保□「３密」の回避（密集、密接、密閉）□毎朝で体温測定、健康チェック。発熱又は風邪の症状がある場合はムリせず自宅で療養各学校の実態に応じて実践する。

6

４－１ 児童生徒及び教職員が確定患者となった場合の対応＜児童生徒・教職員が確定患者となった場合のフローチャート＞
保健所
①入院勧告

②濃厚接触者調査等③消毒助言、指示

学校組織

学校管理課長指示

相談

情報収集
確定患者となった
児童生徒・教職員

所属長（校長）
報告
指示

相談

指示・命令
濃厚接触者
無症状者：14 日間自宅待機

濃厚接触者でない
児童生徒・教職員症状が出現した場合は保健所へ

登校・出勤前に検温
発熱等の場合は登校・出勤しない※学校をただちに休業とし、消毒作業を実施。休業期間及び授業再開については、保健所と情報交換を行いながら状況に応じて判断する。
※保護者に対する説明は、密集を避けるという観点から、保護者会は開催せず、郡山市及び郡山市保健所からの公表をもとに教育委員会は文書を作成し、各学校から保護者へメール及び電話等により説明する。

※学校の臨時休業の判断については、設置者が・当該感染者の症状の有無 ・学校内における活動の態様
・接触者の多寡
・地域における感染拡大の状況
・感染経路の明否 等
総合的に考慮し、保健所と十分に相談して臨時休業の判断をする。

４－２ 児童生徒及び教職員が濃厚接触者になった場合の対応→

濃厚接触者は 14 日間の自宅待機とする。

7

【濃厚接触者の定義】【更新】「患者（確定例）」の感染可能期間に接触した者のうち、次の範囲に該当し保健所長が指定する者※「患者（確定例）の感染可能期間」とは、発熱及び咳・呼吸困難などの急性の呼吸器症状を含めた新型コ
ロナウイルス感染症を疑う症状を呈した２日前から隔離開始までの間、とする。

（１）患者（確定例）と同居あるいは長時間の接触（車内、航空内等を含む）があった場合（２）適切な感染防護無しに患者（確定例）を診察、看護若しくは介護していた者（３）患者（確定例）の気道分泌液若しくは体液等の汚染物質に直接触れた可能性が高い者（４）その他：手で触れることの出来る距離（目安として１メートル）で、必要な感染予防策なしで、「患者（確定例）」と 15 分以上の接触があった者（周辺の環境や接触の状況等個々の状況から患者の感染性を総合的に判断する）。
＜参考・・・国立感染症研究所 感染症疫学センター R2.4.20 版＞＜教職員の休暇等のフローチャート＞【更新】１

教職員に発熱等の風邪症状が見られる場合※まずは、かかりつけ医に電話をし、受診する。

＜対応＞
特別休暇

※本人が出勤したい旨の申し出があったが、校長は出勤しないよう要請した場合→職務に専念する義務の免除【帰国者・接触者相談センターに相談する目安】〇 息苦しさ（呼吸困難）や強いだるさ（倦怠感）、高熱等の強い症状のいずれかがある場合〇 重症化しやすい方で、発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状がある場合
・糖尿病、心不全、呼吸器疾患（COPD 等）の基礎疾患がある方や透析を受けている方・免疫抑制剤や抗がん剤等を用いている方〇 上記の以外の方で発熱や咳など比較的軽い風邪の症状が続く場合（症状が４日以上続く場合は必ず相談）※校長は学校管理課長へ報告

２

帰国者・接触者相談センターに相談＜対応＞

24 時間対応
フリーダイヤル

これまでの休暇はすべて特別休暇

0120-567-747

陽性になった場合は病気休暇

8【児童生徒の出席停止について】
・当該児童生徒等について、学校保健安全法第 19 条に基づく出席停止
・他の児童生徒等について、濃厚接触者にあたると特定された場合，同条に基づく出席停止
学校保健安全法 第 19 条
校長は、感染症にかかっており、かかっている疑いがあり、又はかかるおそれのある児童生徒等があるときは、政令で定めるところにより、出席を停止させる
ことができる。
新型コロナウイルス感染症に対応した小学校，中学校，高等学校及び特別支援
学校等における教育活動の再開等に関する Q&A（令和２年４月６日時点）（問６）感染経路が分からない患者が増えている地域にあり、保護者から学校を休ませたいと相談されたが、どうしたらよいか。
例えば、感染経路の分からない患者が急激に増えている地域であるなどにより、感染の可能性が高まっていると保護者が考えるに合理的な理由があると校長が判断する場合には、指導要録上「出席停止・忌引等の日数」として記録し、欠席とはしない場合もありうると考えら
れます。
→

５

感染の不安により学校を欠席した場合は、出席停止とすることができる。

来校者への対応
児童生徒、教職員が感染予防に取り組む中、来校者からの感染を防ぐことが重要であることから、（１）玄関に新型コロナウイルス感染症対策の表示（学校管理課で作成）を掲示する。
（２）玄関に手指消毒液を設置する。
（３）来校者名簿への記入を確認する。
（４）移動範囲を必要最小限とし、その動向を把握する。
※ 来校予定の業者等に対し、検温および健康状態の確認を依頼する。

６

学校施設の消毒方法（新型コロナウイルス感染予防）※

７

別紙資料（市保健所作成）参照

学校医・薬剤師との連携
保健管理・環境衛生を良好に保つための取組を進めるため、学校医・薬剤師からの助言等を受ける。

9

８

海外から帰国した児童生徒等への対応（１）児童生徒について帰国した日の過去 14 日以内に「検疫強化対象地域」に当該地域が検疫強化対象国として追加された日以降の滞在歴がある児童生徒等又は帰国した日の過去 14 日間以内に「入管法に基づく入国制限対象地域」に滞在歴のある児童生徒等は、政府の要請に基づく 2 週間の自宅等での待機を経ていることを確認した上で、健康状態に問題がなければ登校させて構わない。なお、検疫強化対象地域等は今後変更があり得るので最新の情報に注意する。
それ以外の国についても、帰国後 2 週間は登校しないよう要請する。
（出席停
止扱い）
（２）保護者や同居の家族が海外から帰国した児童生徒への対応について帰国した保護者や同居の家族には、検疫所の指示のもとに 2 週間健康観察をしていただくとともに、児童生徒についても、朝夕の検温を行うなどこまめな
健康管理をお願いする。

９

緊急事態宣言対象地域への往来について【更新】緊急事態宣言の対象となった地域への不要不急の往来は、極力控えるよう要請されている。
また、４月７日以降、対象地域からの転入や往来があった児童生徒・教職員に対しては、校長から２週間の自宅待機をお願いする。（出席停止扱い）なお、体調に変化があったときは、速やかに帰国者・接触者相談センターに連絡するよう依頼する。

10 いじめ防止の徹底【感染者、濃厚接触者等に対する偏見や差別について】
感染者、濃厚接触者とその家族、この感染症の対策や治療にあたる医療従事者とその家族に対する偏見や差別につながるような行為は、断じて許されないものであり、新型コロナウイルス感染症に関する適切な知識を基に、発達段階に応じた指導を行うことなどを通じ、このような偏見や差別が生じないようにすること。

11 学校再開後の児童生徒の心のケアについて
現在、児童生徒及び保護者は、新型コロナウイルス感染はもとより、それに起因するいじめや偏見、学校再開後の学習や人間関係、生活の乱れ等への不安やス
トレスを抱えている。
学校は、それらの児童生徒の心のケアに努めるため、日常観察や聞き取りを行い状況を把握し、保護者との連絡を密に図り、積極的にスクールカウンセラー等
によるカウンセリングを実施するとともに、養護教諭によるサポートと、総合教育支援センターや医療機関と連携した組織的な対応をする必要がある。

10

＜心のケアの流れ＞（１）担任や養護教諭による児童生徒の観察や本人からの困り感の聞き取り（２）担任から管理職、SC 担当教員への報告・相談（３）SC によるカウンセリングの日程調整（４） SC によるカウンセリング（児童生徒の困り感に対する相談やアドバイス）（５）SC から管理職や担任への情報提供（６）校内生徒指導委員会等での情報共有、チーム対応（７）必要に応じて、総合教育支援センターや医療機関をはじめとする専門機関との連携

12 休業中からの学校再開に向けた不登校対策
学校再開後に心配されるのが、「ネット依存やゲーム障がい」に起因する不登校児童生徒の増加である。
「昼夜逆転の生活」や「ＳＮＳによる睡眠不足により朝起きられない」、「体調不良等の健康被害」、「友達や先輩とのネットトラブル」、「家族への暴言暴力（家庭内暴力）」等、様々な課題や障がいが報告されている。
休業中は、特に不登校児童生徒に限らず、
2 月末不登校要因(小・中合計)
多くの子どもたちが、家の中に閉じこもり、
テレビやパソコン、タブレット、スマートフ
ォン等を利用して余暇を過ごしていることが予想される。
学校再開後、「友達と再会する不安」、「無気力」、「ウイルス感染を恐れて登校できない（させない）」等に加え、「ネット依存による不登校」が増加することが懸念される。ウイルス感染に関する不安への心のケアと併せ、ネット依存の恐ろしさについて、児童生徒はもとより保護者への注意喚起の資料の配付等、その恐ろしさについて啓発や働きかけを行っていく必要がある。

13 部活動等の実施について※ 「郡山市立学校における新型コロナウイルス感染症対策に対応した部活動等
実施時の留意事項」（令和 2 年 4 月 2 日現在
改訂版が完成しだい、各学校に送付する。

11

学校管理課）を現在改訂中。

新型コロナウイルス感染症に係る市主催等イベント中止等
及び市有施設の休館に関する指針（５月 15 日改正）
１

これまでの経緯と現状認識
新型コロナウイルス感染症の蔓延を防止するため、郡山市においてはこれまで、２月20日の本指針の策定以来、随時、国及び福島県の基本方針を踏まえた見直しを行い、市主催等のイベントや市有施設の休館について対処してきたところである。
今般、国においては５月 14 日に、改正新型インフルエンザ対策特別措置法に基づく緊急事態宣言の区域を見直し、福島県を含む 39 県について同宣言を解除するとともに、基本的対処方針の見直しを行った。また、これを受け、福島県においても５月 15 日に緊急事態措置の見直しを行ったところである。
これらの状況を踏まえ、市主催等のイベント開催及び市有施設の開館等については、次のとおりとする。

２

市有施設の休館について
市有施設は、安全性の確認や適切な感染予防策等、準備が整った施設から順次開館する。ただし、施設の特性や利用形態等により感染のおそれが高い施設については、当分の間、その全部又は一部の使用を休止する。
開館後において、感染症拡大防止の観点から、定員変更、入場制限、時間制限等を設けることができるものとする。また、施設内において感染が発生した場合、または発生するおそれが高いと判断した場合は、当分の間休館するものとする。

３

市主催等イベント等開催について(1)

基本的考え方
① イベント等の開催に当たっては、国の専門家会議が示した「新しい生活様式(※)」の考え方を踏まえるものとする。
② クラスターが発生するおそれがあるイベント等や、「三つの密(*)」のある集まりについて
は、開催の中止又は延期とする。
特に、全国的かつ大規模なイベント等の開催については、感染リスクへの対応が整わない場
合は、中止又は延期とする。また、特定警戒都道府県からの参加はご遠慮いただくものとする。
③ 上記以外のイベント等については、屋内であれば 100 人以下、かつ収容定員の半分以下の参加人数にすること、屋外であれば 200 人以下、かつ人と人との距離を十分に確保できること(できるだけ２ｍ)を目安としつつ、適切な感染防止策を講じた上で、実施を可能とする。

(2)

イベント等を開催する条件① 人と人との間隔を２ｍ程度確保すること。
② 会場面積を一人当たり４㎡以上、または座席の間隔を前後左右一人置きに確保すること。
③ 定期的に換気を行うこと。（屋内の場合）④ 多くの方が触れる場所の消毒を徹底すること。
⑤ 大声での発声、歌唱や声援、または接近した距離での会話等が原則想定されないこと。
（屋
内の場合）

1

12

４

イベント等開催のための適切な感染対策
イベント等を開催する場合は次のことに留意する。
(1)

事前の周知における主催者の対応① 当日を含め、イベント等の参加時の過去２週間以内に発熱（受診や服薬等により解熱している状態を含む）、呼吸器症状（せき、くしゃみ等）がある方や具合の悪い方、感染拡大している地域や国への訪問歴が14日以内にある方のイベント等への参加又は施設の利用をご遠慮いただくことを周知する。
② イベント等の参加者や施設利用者(以下「参加者等」という。)に対して、事前の家庭での体温測定や参加時のマスク着用等の注意事項を周知する。

(2)

開催時等における主催者の対応① 参加者等が「三つの密(*)」とならないよう、入場制限や誘導等を実施する。特に、会場・施設内において利用者同士が手の届く範囲に長時間集まらないよう周知する。
② 会場や施設の入り口に手指消毒の資材等を配置する。
③ 多くの方が触れる場所（ドアノブなど）をこまめに消毒する。
④ 換気が悪い密閉空間にしないよう、換気設備の適切な運転及び定期的に外気を取り入れる
換気を行う。運動施設においても、密室になるような更衣室等の換気に十分留意する。
⑤ 対面で長時間会話をしない、又は大きな発声をしないよう周知する。
⑥ 参加者等に対して、マスクの着用や咳エチケットを励行すること等の注意事項を周知する。

(3)

主催者等によるフォロー① 主催者は、参加者等に感染症対策の注意喚起や保健所へ相談する場合等について記載したチラシを配布、周知する。
② 屋内（室内）イベントの実施に際しては、後日参加者から患者が発生した場合、保健所が行うクラスター発生対策を適切に実施できるよう、主催者は、全参加者の氏名、住所と連絡先を把握するよう努めるものとする。
③ 施設管理者は、イベント主催者に感染症防止対策の徹底を要請する。

５

指針の適用期間
この指針の適用期間は、当分の間とする。

６

指針の改正について
この指針は、同感染症の発生動向及び福島県の方針を踏まえ随時改正する。

７

附

則

この指針は、令和２年２月 20 日から施行する。
（略・令和２年２月 25 日、同年３月 24 日、同年４月６日、同年４月 18 日、同年５月 11 日施行）
この指針は、令和２年５月 16 日から施行する。
「三つの密(*)」：①換気の悪い「密閉空間」、②多数が集まる「密集場所」、③間近で会話や発声をする「密接場面」「新しい生活様式(*)」：令和２年５月４日新型コロナウイルス専門家会議からの提言に基づく感染拡大を防止するための生活スタイル

2

13

2020/03/25

保健所生活衛生課

児童・生徒・先生等がよく触れる場所を「0.05％次亜塩素酸ナトリウムによる拭き取り」で消毒します〈用意するもの〉
・次亜塩素酸ナトリウム（ピューラックス、家庭用漂白剤等）
・使い捨てタオル・マスク
・使い捨てゴム手袋
・ゴミ袋
・バケツ
・メスシリンダー（無ければ空の２リットルのペットボトルを洗浄したもの）
・漏斗〈消毒作業用の装備〉
サージカルマスク、使い捨てゴム手袋〈消毒薬の調整、使用方法〉
原液が５％の場合、１００倍に希釈①蓋つきのメスシリンダー（２リットルが測れるのもの）に水道水を半分くらい入れる②別のメスシリンダーで２０ミリリットル測り、①の蓋つきメスシリンダーに漏斗で入れる③蓋つきのメスシリンダーに２リットルまで水道水を入れ、蓋をして混ぜる④これをバケツに移して使用する⑤使い捨てタオルに調整した液を染みこませてふき取りを行う
消毒作業は、きれいな場所→あまりきれいではない場所→汚れている場所 の順で行う（金属等で腐食・変色等の恐れのあるものは１０分程度置いたら水拭きを行う）⑥使い終わった使い捨てタオルはゴミ袋に入れ、通常のゴミとして廃棄（簡易的な調整方法）①空の２リットルのペットボトルに水道水を半分位まで入れる②そこに漏斗で、次亜塩素酸ナトリウムをペットボトル蓋（約５ミリリットル）で４杯入れる③最後に水道水を加えて２リットルにし、蓋をして混ぜる④これをバケツに移して使用する → 以後同じ〈消毒する場所〉
生徒、先生等がよく触れる場所〇教室、廊下、昇降口 → 机、いす、ドアノブ、窓の取手、照明等スイッチ、手すり、ロッカー、黒板消し など〇水飲み場→ 蛇口、シンク〇トイレ→ 便座、流水レバー（床、便器はそれぞれ専用モップ、ブラシで実施）※感染患者が使用した病室の消毒であっても、天井、壁、床は喀痰などの付着がない限り消毒不要です（平成 15 年 7 月 14 日付 健発第 0714006 号 厚生労働省健康局長通知より）〈注意事項〉
・消毒の際は、十分に換気してください
・次亜塩素酸ナトリウムは、目に入ると失明の恐れがあります
・次亜塩素酸ナトリウムは、材質によって腐食・脱色・変色する恐れがあります
・次亜塩素酸ナトリウムは、酸性のものと混ざると有毒ガスが発生するので絶対混ぜないでください・ペットボトルで作成した場合、誤飲防止に注意してください（消毒薬であることをボトルに明記する等）・希釈したものは時間とともに濃度が下がっていくため作り置きをしない・スプレーボトル等で噴霧しないでください14

2020/03/25

保健所生活衛生課〈作業概要（簡易調整）〉①マスク、手袋を付ける②家庭用漂白剤（通常濃度５～６％）③ペットボトルに水を半分位入れる④漂白剤をペットボトルの蓋に４杯⑤漏斗でペットボトルに入れる⑥水を入れ２Ｌにし、蓋をし混ぜる⑦バケツにあける⑧使い捨てタオルを浸す⑨余分な水分を絞る⑩該当箇所をふき取る⑩該当箇所をふき取る

15

● 学校や家庭生活での悩み相談窓口 ●相談先機関・窓口

内

容

電話番号

相談受付時間こども家庭相談センター
郡山市ニコニコこども館内

教育・子育て全般の相談

９２４－３３４１

郡山市教育委員会
総合教育支援センター

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市いじめ法律相談ホットライン(協力：福島県弁護士会郡山支部)

福島県弁護士会
子ども相談窓口福島県
警察本部

郡 山 警 察 署 生 活 安全 課

９２２－２８００

郡山北警察署生活安全課

９９１－０１１０

いじめ１１０番

いじめ相談

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７９５－１１０

ヤングテレホン少年問題全般

０２４
５２６－１１８９

いじめ･虐待などの相談

０１２０
００７－１１０

子どもの人権１１０番（全国共通ダイヤル）
こまはなし

ニコニコこども館開館日

８：３０～１８：００
ニコニコこども館開館日

８：３０～１８：００

無休
１０:００～２２:００※毎月第３土曜日は、22:00～
翌日曜日10:00までも可

平日
１０:００～１７:００

平日
９：００～１７：００

平日
８：３０～１７：１５

そうだん《困ったときは、すぐに 話 をしよう、すぐに相談しよう》
いえ

ひと

がっこう

せんせい

せんせい

家の人や学校の先生、スクールカウンセラーの先生など、
そうだん

ひと

たす

ひと

あなたの相談にのってくれる人、助けてくれる人がちか

かならず近くにいるはずです。
がまん

きがる

そうだん

我慢しないで、気軽に相 談 してください
郡山市教育委員会

16ネット依存対応資料【参考資料】

遅くまで起きていて翌朝、なかなか起きられない。ZZZzzz（＿ ＿）”それって 「ネット依存」 ではありませんか？

「ネット依存」って何？
「ネット依存」のきちんとした定義は、まだありません。しかし、実際に、インターネットに過度に没入してしまうあまり、コンピューターや携帯が使用できないと何らかの情緒的苛立ちを感じてしまう人もいます。また、実生活における人間関係を煩わしく感じたり、通常の対人関係や日常生活の心身状態に弊害が生じていたりするにもかかわらず、やめることができない人もいます。

？

「スマートフォン等の長時間利用」はもしかして、「ネット依存」？
◇ 県内の小学校、中学校の状況は？
「スマートフォン等の長時間利用」や「ネット依存」は、県内でも多くの小・中学校で問題となっています。スマートフォンやネットゲームの長時間利用も、放っておくと、「ネット依存」に陥ってしまうかもしれません。
<平成 27 年度間に児童生徒がスマートフォン等でのインターネット利用で生じた問題（複数回答可）>※ 平成 28 年度「福島県の情報教育の実態等に関する調査」（福島県教育センター)
小・中ともに増加◇ もしかしたら、「ネット依存」かも？（「久里浜医療センターIAT」より一部抜粋）〔参考〕http://www.kurihama-med.jp/tiar/tiar_07.html
Ｑ． あてはまる項目はいくつありますか？
□ インターネットの使用で、学校の成績が落ちた。
□ インターネットをしている間は、いつもよりもいきいきしている。
□ インターネットができないと、どんなことが起きているのか気になって他のことができない。
□ 「やめなければ」と思いながら、いつもインターネットを続けてしまう。
□ インターネットをしたため、翌日、授業中に寝てしまったことがある。
□ インターネットをしているとき、思い通りにならないとイライラしてくる。
□ インターネットができないと、そわそわと落ち着かなくなる。
□ インターネットを始めると、最初に心に決めた時間よりも長時間やり続けてしまう。
☆ ５つ以上当てはまったら、「ネット依存」かもしれません。

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【参考資料】◇ 「ネット依存」になるとこんな症状が表れます。
○ 身体的健康…
○ 精神的健康…
○ 学業…
○ 家族・対人関係 …

体力低下、運動不足、栄養の偏り、肥満、視力低下など
睡眠障害、昼夜逆転、ひきこもり、意欲低下、うつ状態など
遅刻、欠席、授業中の居眠り、成績の低下など
家庭内暴力、暴言、親子関係の悪化など

ネット依存への対応策●早期発見・早期介入が必要
・小さなサインを見落とさない。（月曜日や長期休業明けの遅刻、居眠り、成績低下など）●ネット依存は短期間に深刻化、放っておくと深刻化・「様子を見ましょう」は事態を深刻化させる。
・スクリーニングテスト（IAT ※）を実施し状況を把握する。
●まずは本人から話を聞く
・本人からネット使用の話をよく聞く。
・否定しない。
●要因を探る・学校や家庭、現実の日常生活につまずきはないか。
・発達的あるいは精神的な問題はないか。
※ IAT：インターネット依存度テスト☆ インターネットを上手に使っていくためには、インターネットの特性を理解して、自分自身で関わり方をコントロール（管理）できるようになることが大切です。

似ている！

「ネット依存」になりやすい子どもと不登校の要因「ネット依存」になりやすい子ども

不登校の要因○ いじめを除く友人関係をめぐる問題（26.3％）○ 学業不振（19.8％）○ 家庭に係る状況（37.7％）○ 学校でうまくいかない。
（平成 27 年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」）
うまくいかない。
。。
。○ 周囲の人や家族とうまくいかない。
○ 心や体に問題を抱える。

○ 学校でうまくいかない。
○ 周囲の人や家族とうまくいかない。
○ 心や体に問題を抱える。

ネットの中ならうまくいく

学校に行き
たくない

今後、不登校をきっかけに「ネット依存」になるケース、「ネット依存」をきっかけに不登校なるケースが増えることが懸念されます。
生活習慣の乱れが気になる児童生徒は、もしかしたら「ネット依存」と関わりがあるかもしれません。「ネット依存」は、一度なってしまうと、ひきこもり、昼夜逆転など症状は複雑化して治療も困難です。深刻化する前に、「もしかしたら」と思ったら、子どもの生活習慣を「見える化」してみま
しょう。

18

来校者のみなさまへ

感染症対策にご協力くださいマスクの着用にご協力ください。

手指消毒をお願いします。
かぜの症状(発熱やせき等)がある場合は、ご遠慮くだ
さい。
郡山市立

学校
19

（別添）

9

20

新型コロナウイルス感染予防周知用ロゴマーク
各学校で必要に応じて活用してください。

21

【小・中・高等学校教師用】

保健教育指導資料（日常の保健の指導）

新型コロナウイルス

感染症の予防～子供たちが正しく理解し、実践できることを目指して～
本資料の活用について
新型コロナウイルス感染症が全国的に感染拡大する中、子供たちが健康で安全な生活を送れるよう、各学校において指導の充実を図ることが求められています。
そこで本資料では、子供たちが新型コロナウイルス感染症の予防について正しく理解し、適切な行動をとれるよう、日常の指導における「ねらい」や「指導内容」を具体的に示しました。
各学校においては、これらの指導例を有効に活用し、小・中・高等学校それぞれの子供たちの発達段階を踏まえた指導を工夫されますようお願いします。
なお、新型コロナウイルス感染症については、未だ感染源や感染経路などがはっきりしていないこともあるため、その時点の最新の知見に基づき指導するように配慮してください。
指導例① 新型コロナウイルス感染症の感染防止対策
指導例② 感染症の予防１（手洗い）
指導例③ 感染症の予防２（咳エチケット）
指導例④ 感染症の予防３（３つの密）指導例⑤ 正しい情報の収集
指導例⑥ 新型コロナウイルス感染症に関連する差別や偏見

令和２年４月22指導例①

新型コロナウイルス感染症の感染防止対策【ねらい】
自分の生活や行動を振り返り、感染防止のために、一人一人が気を付けなくてはいけないことを理解し、実践できるようにする。

〔指導内容〕○ウイルスは、自分自身で増えることはできないが、粘膜などの細胞に付着して入り込んで増えること。
○新型コロナウイルス感染症は、現時点 （令和２年４月） では、飛沫感染または、接触感染によって感染するとされていること。
○感染症を予防するには、運動、食事、休養及び睡眠の調和のとれた生活を続けることが有効であること。
○ウイルスから身を守るために、換気など周囲の環境を衛生的に保ち、正しい手洗いの方法を身に付けること。
○ウイルスに感染していても症状が出ない場合があり、その人たちが、知らないうちに感染を拡めてしまうことがあること。
○妊婦や高齢者、基礎疾患がある場合は、重症化するリスクが高いことが報告されていることから一層注意が必要であること。
○ウイルスから、自分自身を守るため、そして、大切な人を守るため、「不要不急の外出を避ける」「３密を避ける」 等の感染症の予防策の徹底が必要であること。
○行動が制限されている中でも、家族や友人と、「３密」 を避けて工夫した交流をすることで心身の健康を保つようにすること。
○私たち一人一人が、感染症を予防するためにできることをしっかりやっていくことが大切であり、自分の生活や体調を振り返り適切に行動することが感染拡大防止にもつながること。

≪参考資料≫ 若者の皆様へ【知らないうちに、拡めちゃうから。】
疫病から人々を守るとされる妖怪「アマビエ」をモチーフに、若い方を対象とした啓発アイコンを作成しました。 自分のため、みんなのため、そして大切な人のため。私たち一人ひとりが、できることをしっかりやっていく。それが私たちの未来を作ります。
国民の皆さま、引き続き、不要不急の外出や３密を避ける行動へのご協力をお願いします。
新型コロナウイルス感染症は、罹患しても約８割は軽症で経過し、治癒する例が多いことが報告されている一方、高齢者や基礎疾患をお持ちの方は、重症化するリスクが高いことが報告されています。皆さまご自身を守るため、そして、大切な人を守るため、感染症の予防策の徹底を引き続きお願いします。
厚生労働省HP より

2
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指導例②

感染症の予防１（手洗い）【ねらい】
正しい手洗いの方法を知り、実践できるようにする。

〔指導内容〕○手洗いは接触感染を予防するのに効果があること。
（手にウイルスがついた状態で口や鼻を触ることで粘膜から感染するから）○手洗いは正しい方法で行わないと予防にならないこと。
（さっと洗っただけでは、爪の裏や手のしわ、指紋の間にいたウイルスが水分で浮き出て、手のひらにウイルスが広がってしまうから）○手のひらだけでなく、手の甲、指先、爪の間、指の間、親指の付け根、手首も洗うようにすること。
（爪の間、指の間や親指の付け根などには細菌が残りやすいから）○洗い終わったら、清潔なハンカチやタオル、ペーパータオルなどでよくふき取って乾かすこと。また、ハンカチ等は共用しないこと。
○爪を短く切り、清潔にしておくことも必要であること。

ことがなぜ重要なのかについて、分かりやすくまとめられています。

ことがなぜ重要なのかについて、分かりやすくまとめられています。
ことがなぜ重要なのかについて、分かりやすくまとめられています。
ぜひご覧いただき、おひとりおひとり感染症対策をおこなっていただきますよう、よろしくお願い
ぜひご覧いただき、おひとりおひとり感染症対策をおこなっていただきますよう、よろしくお願い
ぜひご覧いただき、おひとりおひとり感染症対策をおこなっていただきますよう、よろしくお願い
します。
します。
します。

≪参考資料≫（参考文献）森功次他：感染症学雑誌.80:496-500(2006)（参考文献）森功次他：感染症学雑誌.80:496-500(2006)

次の症状がある方は（１）（２）を目安に「帰国者・接触者相談センター」にご相談ください。
（参考文献）
次の症状がある方は（１）（２）を目安に「帰国者・接触者相談センター」にご相談ください。
（参考文献）（１）風邪の症状や37.5℃以上の発熱が４日以上続いている。
Yen LeeAngela Kwok, Jan Gralton, Mary-Louise McLaws. Face touching: A frequent habit（１）風邪の症状や37.5℃以上の発熱が４日以上続いている。
Yenimplications
Lee Angela for
Kwok,
Jan
Gralton,Am
Mary-Louise
McLaws. FaceA frequent
habit（解熱剤を飲み続けなければならないときを含みます）
that has
handhygiene.
J Infect Control.2015
Febtouching:1; 43(2):112-114

厚生労働省ホームページから（解熱剤を飲み続けなければならないときを含みます）

that has implications for hand hygiene. Am J Infect Control.2015 Feb 1; 43(2):112-114（２）強いだるさ（倦怠感）や息苦しさ（呼吸困難）がある。
（https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7115329/）（２）強いだるさ（倦怠感）や息苦しさ（呼吸困難）がある。
（https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7115329/）※ 高齢者や基礎疾患等のある方は、風邪の症状や37.5℃以上の発熱が２日程度続く場合、又は強※ 高齢者や基礎疾患等のある方は、風邪の症状や37.5℃以上の発熱が２日程度続く場合、又は強いだるさ（倦怠感）や息苦しさ（呼吸困難）がある場合（参考文献）
いだるさ（倦怠感）や息苦しさ（呼吸困難）がある場合
Yen Lee Angela Kwok, Jan Gralton, Mary-Louise McLaws. Face touching: A frequent habit
センターでご相談の結果、新型コロナウイルス感染の疑いのある場合には、専門の「帰国者・接触that has implications for hand hygiene. Am J Infect Control.2015 Feb 1; 43(2):112-114 者外来」をご紹介しています。
センターでご相談の結果、新型コロナウイルス感染の疑いのある場合には、専門の「帰国者・接触（https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7115329/）
者外来」をご紹介しています。
マスクを着用し、公共交通機関の利用を避けて受診してください。
マスクを着用し、公共交通機関の利用を避けて受診してください。
なお、現時点では新型コロナウイルス感染症以外の病気の方が圧倒的に多い状況であり、
インフ
ルエンザ等の心配があるときには、通常と同様に、かかりつけ医等に御相談ください。
なお、現時点では新型コロナウイルス感染症以外の病気の方が圧倒的に多い状況であり、 インフ
ルエンザ等の心配があるときには、通常と同様に、かかりつけ医等に御相談ください。

【相談後、医療機関にかかるときのお願い】〇帰国者・接触者相談センターから受診を勧められた医療機関を受診してください。複数の医療機【相談後、医療機関にかかるときのお願い】
関を受診することはお控えください〇帰国者・接触者相談センターから受診を勧められた医療機関を受診してください。複数の医療機〇医療機関を受診する際にはマスクを着用するほか、咳エチケット（咳やくしゃみをする際に、ハ324関を受診することはお控えください

ンカチ、袖を使って、口や鼻をおさえる） や手洗いの徹底をお願いします。

〇医療機関を受診する際にはマスクを着用するほか、咳エチケット（咳やくしゃみをする際に、ハ

指導例③

感染症の予防２（咳エチケット）【ねらい】「３つの咳エチケット」と「正しいマスクの付け方」を知り、実践できるようにする。

〔指導内容〕○飛沫感染とは、感染者の咳やくしゃみ、つばとともに放出されたウイルスを他者が口や鼻から吸い込んで感染することを言う。（飛沫は1〜2m飛ぶと言われています。
）○飛沫感染を防ぐためにも、何もせずに咳やくしゃみをしたり、咳やくしゃみを手でおさえた
りせずに、３つの咳エチケットを実践すること。
＜３つの咳エチケット＞① マスクを着用する。（口・鼻を覆う。
）② マスクがないときは、ティッシュやハンカチで口・鼻を覆う。
③ マスクがなく、とっさの時は袖で口・鼻を覆う。
＜正しいマスクのつけ方＞① 鼻と口の両方を確実に覆う。
② ゴムひもを耳にかける。
③ 隙間がないよう鼻まで覆う。

≪参考資料≫「3つの咳エチケット」
首相官邸・厚生労働省

4
25

指導例④

感染症の予防３（3つの密）【ねらい】
新型コロナウイルス感染症を予防するための３つの密を理解し、適切に行動できるようにする。

〔指導内容〕
１ 換気の悪い密閉空間（空気の入れ替えのできない場所、窓のない場所）
２ 多数が集まる密集場所（たくさんの人が集まる場所）
３ 間近で会話や発声をする密接場面（人と人との間が近い場面）○この３つの条件がそろう場所では、クラスター（集団）発生のリスクが高いこと。
○日頃の生活の中で３つの「密」が重ならないように工夫することが必要であること。
○３つの密が重ならない場合でも、リスクを低減するため、できる限り「密閉」「密集」「密接」しないようにすること。

≪参考資料≫

『
「密閉」
「密集」
「密接」
しない」
』

首相官邸・厚生労働省

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３つの密を避けるための手引き指導例⑤

正しい情報の収集【ねらい】
新型コロナウイルス感染症に関する情報を得るためにはどうしたらよいか考え、実践できるようにする。

〔指導内容〕○公的機関などがホームページ等で提供する正確な情報を入手し冷静な行動をとること。
・首相官邸、厚生労働省、文部科学省、国立感染症研究所など○SNS で氾濫しているデマや誤った情報に惑わされないよう注意すること。
○情報が多すぎると必要以上に不安や心配な気持ちを引き起こす恐れがあるので、新型コロナ
ウイルス感染症に関する情報やニュースをずっと読み続けるのは避けたほうがよいこと。
○心配なことがあったら、一人で抱え込まずに、周囲の人に相談すること。

≪参考資料≫
首相官邸ホームページ
https://www.kantei.go.jp/
・新型コロナウイルス感染症に備えて ～一人ひとりができる対策を知っておこう～
・感染症対策特集～様々な感染症から身を守りましょう～ 等
厚生労働省ホームページ
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/0000164708_00001.html
・国内の発生状況
・新型コロナウイルス感染症に関するＱ&Ａ 等
文部科学省ホームページ
https://www.mext.go.jp/a_menu/coronavirus/index.html
・やってみよう！ 新型コロナウイルス感染症対策 みんなでできること
国立感染症研究所ホームページ
https://www.niid.go.jp/niid/ja/diseases/ka/corona-virus/2019-ncov.html
・新型コロナウイルス感染症(COVID-19) 関連情報ページ

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指導例⑥

新型コロナウイルス感染症に関連する差別や偏見【ねらい】
新型コロナウイルス感染症に関連する差別や偏見について考え、適切な行動をとることができるようにする。

〔指導内容〕○感染者、濃厚接触者、医療従事者、社会機能の維持にあたる方等とその家族に対する誤解や偏見に基づく差別は許されないこと。
○見えないウイルスへの不安から、特定の対象（※１）を嫌悪の対象としてしまうことで、差別や偏見が起こること。
※１ ・感染症が広がっている地域に住んでいる人・マスクをしていない人・咳をしている人

・外国から来た人○差別や偏見のもととなる「不安」を解消するためにも、正しい情報（公的機関が提供する情報）を得ること、悪い情報ばかりに目を向けないこと、差別的な言動に同調しないことが大切であること。

≪参考資料≫「新型コロナウイルスの３つの顔を知ろう！」
日本赤十字社7
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≪出展・参考資料≫

首相官邸・厚生労働省
http://www.kantei.go.jp/jp/
content/000059525.pdf

首相官邸・厚生労働省
http://www.kantei.go.jp/jp/
content/000060227.pdf

首相官邸・厚生労働省
https://www.kantei.go.jp/jp/content/
000062975.pdf

首相官邸・厚生労働省
https://www.kantei.go.jp/jp/content/
000062771.pdf

首相官邸・厚生労働省
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/0000164708_00001.html#kokumin

日本赤十字社
http://www.jrc.or.jp/activity/saigai/news/
200326_006124.html
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