令和３年度 京都教育大学附属京都小中学校教育実践研究協議会実施要項

13:00

13:30

14:00

14:30

15:00

１日（火）

入室開始

教科・領域別分科会【国語】【算数・数学】【英語】【特別支援学級】※各分科会とも上限５０名とします

２日（水）

入室開始

教科・領域別分科会【社会】【技術】【理科】【体育・保健体育】※各分科会とも上限５０名とします

３日（木）

入室開始
参観受付

プレゼン
（７年総合）

15:30

講演会【甲南女子大学・教授 村川 雅弘 氏】※総論と授業について、事前に配信された動画を視聴いただき、分科会へご参会ください。
※講演会については、参観（上限２００名）とオンライン配信（上限2００名）のハイブリット型となります。

16:00

本年度は文部科学省研究開発学校の指定３年目を迎えた。これまでの研究で得られた成果と課題を踏まえ、再度、学年と教科の枠を超えた資質・能力ベースのカリキュラム構築のために、総合的な学習の時間を資質・能力を活かす場として位置づけ、新たに STEAM 教育の視点を取り入れた教育活動（生徒たちが今日的な課題を自らの力で解決し乗り越えていくことができる場面設定）を計画中である。本校の所在地である京都市内には多くの博物館があり、この博物館を活用した STEAM 教育に本年度から新たな視点として取り組んでいきたいと考えている。また、今日的な課題を解決するために必要な情報収集・情報活用能力を養うために、新学習指導要領に盛り込められたプログラミング的思考を前期課程に新設した技術科の情報分野として位置づけ、実社会で必要な情報収集・情報活用能力の系統的な育成が、論理的思考力や創造的思考力といったすべての資質・能力の育成につながるような授業実践を進めている。
育てたい生徒像・自ら学び，自ら考え，自律的に行動できる生徒
・様々な考えや文化を受け入れ，他と共生し，協調して行動できる生徒
・自他の個性を生かしつつ，目的を達成できるよう自ら実践できる生徒

リーダーシップ
チームワーク
社会参画性
自己コントロール力
批判的思考力
創造的思考力
論理的思考力コミュニケーション力

義務教育９年間で資質・能力を育成するための教育課程の再構築に関する研究開発
効果的なICT活用
アナログとデジタルのハイブリット

手立て１
各教科の特質を活かして，資質・能力を育む。
・各教科の見方・考え方を働かせた授業実践

教科・領域
国語
算数・数学

小学校プログラミング
情報スキル・モラル
中学校技術情報分野

カリキュラム・マネジメント〇縦のつながり（学年間）〇横のつながり（教科間）

手立て２
資質・能力を活かす場として総合的な学習の時間を系統的な位置づけとする。

テーマ（カリキュラムマネジメントの視点）

コミュニケーション力を基盤とした短詩系文学の読みに着目したカリキュラム
PPDACサイクルにおける論理的思考力の育成に焦点をあてた算数・数学科の授業構成

社会歴史的分野を中心とした小中一貫カリキュラム～批判的思考力の育成に着目して～理科

論理的思考力を促す認知発達に着目したカリキュラム ―自己コントロール力の視点から―

英語

英語科小中一貫カリキュラムにおけるコミュニケーション力・論理的思考力の育成

体育・保健体育 空間認知に着目したカリキュラム編成ーチームの動きを分析し、できる空間を論理的に考えるー
技術特別支援学級

教科横断的な視点を取り入れた創造的思考を育むプログラミング学習
子ども一人一人にとって、楽しさ・喜びのある授業づくり～主体性を育む９年間の「せいかつ」カリキュラムの構築を進めながら～

講 師
村川雅弘 先生

演 題「次代が求める資質・能力とその育成のためのカリキュラム・マネジメントの実現」～講師プロフィール～
む ら か わま さ ひ ろ村川 雅弘先生

甲南女子大学人間科学部総合子ども学科教授【主な学歴・職歴】〇昭和 58 年 3 月：大阪大学大学院人間科学研究科教育学専攻博士後期課程退学○大阪大学助手・鳴門教育大学准教授等（昭和 58 年 4 月～平成 12 年 7 月）
〇鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授（平成 12 年 8 月～平成 29 年 3 月）
〇甲南女子大学人間科学部総合子ども学科教授（平成 29 年 4 月～現在に至る）〇鳴門教育大学客員教授（平成 29 年 4 月～現在に至る）【文部科学省関係事業への協力等】〇文部省教育「教育研究開発企画評価協力者」（平成 7 年 4 月～平成 19 年 3 月、平成 23 年 10 月～現在に至る）〇文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討委員会」委員(平成 24 年 12 月～平成 26 年 3 月まで)
〇文部科学省「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会生活・総合的な学習の時間専門部会委員」（平成 27 年 11 月～平成 28 年 8 月）
〇文部科学省「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会中学校部会専門部会委員」（平成 28 年 4 月～平成 28 年 7 月）
〇文部科学省「これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究審査委員会委員」（令和元年～現在に至る）〇文部科学省「カリキュラム・マネジメントアドバイザー」（令和 2 年度）【主な著書】〇村川雅弘著『子どもと教師の未来を拓く総合戦略 55』教育開発研究所、2021 年〇村川雅弘編著『with コロナ時代の新しい学校づくり』ぎょうせい、2020 年〇吉冨芳正・村川雅弘・田村知子・石塚等・倉見昇一編著『これからの教育課程とカリキュラム・マネジメント』ぎょうせい、2020 年〇村川雅弘・吉冨芳正・田村知子・泰山裕編著『カリキュラム・マネジメント実現への戦略と実践』ぎょうせい、2020 年〇村川雅弘ほか編著『総合的な学習の時間の指導法』日本文教出版、2018 年〇村川雅弘編著『学力向上・授業改善・学校改革 カリマネ 100 の処方』ぎょうせい、2018 年〇村川雅弘著『ワークショップ型教員研修 はじめの一歩』教育開発研究所、2016 年〇村川雅弘編著『実践！アクティブ・ラーニング研修』ぎょうせい、2016 年〇田村知子・村川雅弘・吉冨芳正・西岡加名恵編著『カリキュラムマネジメント・ハンドブック』ぎょうせい、2016 年

総合的な学習の時間や生活科、カリキュラム・マネジメント、授業研究、ワークショップ型研修などを専門とし、30 年間にわたり年間十数校の小・中・高等学校の研究を指導・支援されてきています。
講演会では、具体的な事例を踏まえた話をしていただきます。

研究協力者
研究開発学校運営指導委員
氏
名
樋口 直宏

所属
筑波大学人間系教育学域教授

西川 信廣

京都産業大学現代社会学部教授

石井 英真

京都大学大学院教育学研究科准教授

備考（専門分野等）
カリキュラム（義務教育）
教育行政（小中一貫教育）教育方法学

中

京都教育大学

理事・副学長

教務・学生指導担当

副学長
附属学校部長
参与

附属学校担当

比呂志

田中

里志

京都教育大学

初田幸隆

京都市教育委員会事務局指導部学校指導課

樋口

とみ子

村岡

徹

徳永俊太

京都まなびの街生き方探究館
京都教育大学
教職キャリア高度化センター
京都教育大学
教職キャリア高度化センター
京都教育大学大学院
連合教職実践研究科

職名

教授

教師教育・生徒指導（小中一貫教育）
教育内容学

教授

教師教育・学校経営

准教授

教育方法・カリキュラム

各教科研究協力者（京都教育大学）
教科

研究協力者

国語

植山

俊宏

教授

美術・図工

村田利裕

教授

社会

山下

宏文

教授

保健体育

小山宏之

准教授

数学

深尾

武史

教授

技術

原田

信一

教授

理科

谷口

和成

教授

家庭

湯川
延原

夏子
理恵

教授
教授

音楽

清村百合子

教授

特別支援

丸山

啓史

准教授

道徳

神代

健彦

准教授

教科研究協力者

西本 有逸
教授
ｱﾝﾄﾞﾘｭｰｵｰﾊﾞﾏｲﾔｰ
准教授

英語
生活・総合参 加

申

染谷藤重

講師

浜田麻里

教授

込

下記の参加申込フォームに必要事項をご記入の上お申し込みください。

https://forms.gle/s5gEprx1h5cYWMkq7
申込開始日：１2 月 6 日（月）申込終了日： １月 14 日（金）※上限の人数になり次第申し込みを終了とさせていただきます。
分 科 会 は 「 GoogleMeet 」 で 、 講 演 会 は「YouTube 配信」で、行います。
後日、参加者には URL 等を申し込み時のメールアドレスに「kyojsken@kyokyo-u.ac.jp」より送信します。

本件に関する問い合わせ先
京都教育大学附属京都小中学校
教務主任・研究主任 野ヶ山 康弘〒６０３－８１６３
京都市北区小山南大野町１番地☎ （０７５）４３１－７１３１（代）✉ kyojsken@kyokyo-u.ac.jp