6̶ 0368 教育の小径 No.115 H30.5.

115

教育No.

かわら版

5月号

2018 May

今月のことば
しめん

そか

四面楚歌

四方を敵に囲まれて、周囲に味方をする人がおらず、すべてが反対者であることをいいます。助 ける 人も い な
く、孤立して、助けがない状況のことです。
類語に孤立無援があります。

(一財)総合初等教育研究所参与
前 国士舘大学教授

北 俊夫 先生

みどりの日

清掃の意義と指導のコツ

今月の記念日●学校での清掃活動は、生活や学習の場を綺麗にすることをとおして、清掃の仕方を身につけ、奉仕の心やものを大切にする心を養うことができます。
●清掃指導に当たっては、子どもたちに目的意識をもって取り組ませ、一人一人に活動の達成感や充実感を味わわせるようにします。

平成元年（１９８９年）から平成１８年までは、それまで天皇誕 生日だった４月２９日がみどりの日でした。平成
１９年から、「国民の休日」であったこの日に移りました。自然に親しみ、その恩恵に感謝する日です。

清掃活動の教育的な意義
学校での清掃は、自分たちが使っている教室のほかに、みんなで共用している特別教室や廊下、階段などを対象に行われています。日によっては、校庭など校舎外の清掃も行われます。
かつてはトイレも清掃の場になっていましたが、近年では衛生上の問題などから、子どもたちに清掃させる学校はめっきり少なくなりました。「トイレの便器を磨くことは心を磨くこと」との考えから、トイレの清掃を子どもたちにさせている学校もあります。
諸外国のなかには、子どもたちに学校での清掃活動を一切させていないところもあるといいます。わが国では、毎日一定の時間を定めて行われている清掃活動を重要な教育の場として位置づけ、教師による意図的な指導が伝統的に行われてきました。それには次のような意義があるからです。
まず、友だちと協力し合いながら働くことです。清掃活動は他人のためではなく、自分（たち）が気持ちよく学校生活を送れるためのボランティア活動（奉仕・体験活動）です。
また、教室などを綺麗にする活動をとおして、汚さず美しく使うことの大切さにも気づかせることができます。

これはものを大切にする心を養うことにもつながります。清掃活動を通じて心を育てることができます。
さらに、箒や雑巾など道具の正しい使い方や仕まい方、清掃の手順や段取りを学ぶことができます。雑巾をきちんと絞れない子どもや、板の目に沿って雑巾がけのできない子どももいるといいます。清掃活動をとおして生活上必要な基礎的な知識や技能を身につけさせることができます。
このように、清掃活動にはさまざまな意義があり、各学校では日々意図的に指導されています。

主体的に取り組ませるヒント
実際の清掃場面では、熱心に取り組んでいる子どもだけでなく、ふざけている子どもや真面目に取り組まない子どもがいる場合もあります。学級担任として気になるところです。
ある先生から次のような話を聞く機会がありました。一人一人がより主体的に清掃に取り組んでほしいという願いから、「自分が綺麗にしたいところを見つけて取り組みましょう」と指示したそうです。綺麗にしたいところを見つけるとは、当面の自分の課題を明確にすることでもあります。
すると、子どもたちがそれまでと比（５月４日）べて目的意識をもって取り組むようになったといいます。子どもからは「こんなにごみを集めたよ。」「ここを見てください。綺麗になったでしょ。」などと嬉しい顔をして誇らしげに報告に来たそうです。
教師はその成果を褒めてやります。
「あなたが綺麗に掃除をしてくれたお陰で、みんなが気持ちよく勉強ができるようになるね。先生も嬉しいよ。」と、共感の気持ちを伝えます。労をねぎらう言葉をかけてやることも忘れないようにします。
毎日の清掃は、ややもすると無目的な作業になったりマンネリ化したりしがちです。やらされているという意識があると、できればやりたくないこととして捉えてしまう子どもも出てきます。子どもに自分の清掃箇所を見つけさせることによって、自らの目的意識を明確にすることができます。自分の課題として捉えることができると、主体性が育まれ、責任感を養うこともできるようになります。
自分はどこを綺麗にするのか。課題を自分化させることがポイントです。

教育 の 動向

なこん
とき授業に遅れてきた子ども

社会科に関係する教材問題、薬害、領土、ワークルール、ハンセン病、法、放射線、マイナンバーなど、さまざまな教育課題に関する情報が紹介されています。これらのなか社会科は変化する社会を対象に学ぶには、小学校だけでなく、中学校や高授業開始のチャイムが鳴り、挨教科です。社会が変化すると、資料が等学校に関するものもあります。授業

拶も終わり、着席したあと、しば更新されるだけでなく、教材が大きくで実際に活用できるもののほか、教師らくしてから遅れて入ってきた子変わったり新たな教材が必要になったが基礎的な知識を身につけるために活どもがいました。どのように対処りします。常に社会の変化に関心をも用できるものもあります。

したらよいのでしょうか。

ち、新しい情報を入手することは教師

例えば海洋に関する教育に関して、としての資質能力を高めるうえで重要

国土交通省海事局が作成した海洋教育なことです。に関連した資料一覧が掲載されていまたいていの学級には、チャイムが鳴ったらすぐに教室に入るといったルール

文部科学省のホームページに「社会す。ここには、小学生を対象に「学習があります。ところが、授業が始まっ科に関係する教材や資料集等のウェブ用マンガ『船ってサイコー』」（パンてから、遅れて教室に入ってくる子どサイトについて」が紹介されています。

フレット）や「暮らしを支える日本のももいます。このようなとき、授業がここには、海洋に関する資料や教材を海運」（ＤＶＤ）、「海運と船と港の中断してしまうこともあります。

はじめ、主権者教育や消費者教育、金役割」（副読本）など、無償で入手可

融、社会保障、臓器移植、租税、拉致能な教材が紹介されています。

遅れて来た子どもには、まず授業の準備をさせ、できるだけ早く授業に参加するよう促します。授業後に、どうして遅れてきたのかを聞きます。トイズーリ
シレに行っていた、他の先生から用事を頼まれていた、休み時間に使ったボー
ルを仕まっていたなど、やむを得ない理由があったのかもしれません。

新学習指導要領のカリキュラム・マネジメントーズ

シリその7なく、学年間のタテの連携と教科間のヨコの連携を重視した指導を求めてい言い分をよく聞かずに、頭ごなしにカリキュラム・マネジメントとは、るものです。「教育課程」と言うと、注意することは慎みたいものです。理

各学校の教育目標を実現するために、どうしても管理職や教務主任の問題だ

由によって対処の仕方が変わるからで学習指導要領にもとづいて教育課程をと受けとめられがちです。これからは、す。学級のなかでは、理由が言えない編成し、それを実施・評価し改善してすべての教職員が自校の教育目標を実場合もあります。また、その場で聞きいくことです。日本語に置き換えると現するという共通の課題解決に向かっ出すと、授業が進行しなくなってしま「教育課程運営」になります。て、それぞれがそれぞれの役割を果たいますから、基本的には授業のあとに具体的には、次の３つの観点を重視することだと言われています。

個別に対処するようにします。

すことが一層重要になります。
小学校では英語科の創設に伴って、① 教科横断的な視点に立って、教育時間割における授業時間の設定が課題分の席に着いているようにするには、内容を組織的に配列すること。になっています。土曜日や夏季休業日

教師が時刻までに教室にいることが大② 教育課程を編成・実施・評価し、の活用、短時間学習の実施などの選択切です。教師が自ら模範を示すことが改善するというＰＤＣＡサイクル肢があげられています。どう対処するかを確立すること。

は、各学校で決定することになります。

子どもたちが、授業の開始時刻に自最大の指導です。

③ 教育内容や活動に必要な人的・物的な教育資源を、外部のものも含

2018年度新英語教材！

今後、あらゆる課題に対して、学校これらの観点は、各学年や各教科にとして組織的に運営・対処するチーム

Get Active!

力が問われることになります。

編 集 後 記新学習指導要領対応

5・6年生用

①「Get Active！」の学習内容は「新学習指導要領対応小学校外国語教材“We Can!”」の語彙や表現、配列と関連!!
②児童が「書きたくなる」活動を設定!!
③なぞり書きから書き写しへ、スモールステップで負担感を軽減!!

親しみやすいキャラクター
ミッキーマウスと仲間たちが登場！

を発揮する局面だと言えます。

めて効果的に組み合わせること。
閉じこもった指導計画を作成すること

I NFORM ATI ON

これはカリキュラム・マネジメント力

習慣化させるには、小さく始めて段階的にできる範囲を広げていくことが大事だそうです。
ランニングを毎日5キロするという目標を立てるより、近所を10分歩くことから始めると案外続きます。清掃で考えるなら、年末の大掃除まで見て見ぬふりせず、日常的に少しずつ片づけたいものです。
（Ｋ記）
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発行：
発 行 日：2018年5月1日④入門期に最適な書体!!書きやすさに配慮!!

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