令和６年度 西郷村立川谷小･中学校

学校経営・運営ビジョン

西 郷 村 教 育 大 綱

本校の教育理念

教育理念
教育基本目標一貫した９年間の学びを通して、未来を創る子どもを育成する

本校の実態

本校の教育目標【目指す子ども像】
第７次福島県総合教育計画
目指すべき姿
個人と社会の Well-being(一人一人の多様な幸せと社会全体の幸せ)の実現
育成したい人間像
急激な社会の変化の中で、自分の人生を切り拓くたくましさを持ち、多様な個性をいかし、対話と協働を通して、社会や地域を創造することができる人

学びとる子ども･･･自ら考え、表現する
１ ＳＤＧｓの理念に基づいた授業実践
２ 基礎･基本の定着と活用力の育成
３ 各種調査結果を活かした教育の推進【具体的な取組】○個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた小中合同、全教員による授業研究･授業改善○「松の木プラン」の確実な運用と改訂○ＩＣＴを活用した新たな学びの推進〔知〕学びとる子ども〔意〕ねばり強い子ども

実事項教育内容や指導の連続性を図り、9 年間での子どもの学びと育ちをつなぐ
1 日に 1 回以上、自分から思いや考えを表現します。

○言語活動･読書活動･英語教育の充実○各種テスト等を生かした指導改善○家庭学習の充実･習慣化○主体性･創造性･協同性を育む
総合的な学習の時間の充実

思いやりのある子ども･･･互いを認め、助け合う いつも、自分から心を込めたあいさつ･返事をします。
１ 正義感、思いやる心の育成
２ 礼節をわきまえる態度の育成
３ 感謝と奉仕の心の育成【具体的な取組】○「考え、議論する」道徳の授業、人権教育の充実

スローガン

ねばり強い子ども･･･ねばり強く、挑戦する
１ 自己有用感の育成
２ 自治的な活動の推進
３ 教育相談の推進【具体的な取組】○活躍の場、認め合う場の設定○児童会活動･生徒会活動等の充実（見守り、やり遂げさせ、達成感を十分に味わわせられるような工夫と配慮）○キャリア発達を促進する教育の推進

児童生徒の実態
素直で優しく寛容な児童生徒が多い。学力･体力等での個人差が大きい。自主性･主体性の向上が望まれる。
保護者･地域の期待「少人数のよさ･安心感」＞「通学距離」（⇒区域外通学者の増加）。地域のプラットフォーム。協力は惜しまない。
教職員の思い一人一人に寄り添い、使命、責任をしっかりと果そう。個別最適な学びを推進していこう。

〔徳〕思いやりのある子ども〔体〕体力のある子ども践

多様性と調和を重視した「誰一人取り残さない」教育の推進
毎日、誰かの頑張りや輝く姿を見つけ、本人に伝えます。

○地域の伝統･文化･歴史を知り、つなぐ学習の推進○自己目標設定の場･自己評価の場の設
定と充実○子どもの相互評価の場の設定○教育相談の充実と家庭との連携『自立』と『共生』自らを高め、共によりよく生きる人づくり

体力のある子ども･･･健康で、元気に活動する

毎日、朝食をおいしく、バランスよく食べます。

１ 健康マネジメント力の育成
２ 危険を予測･回避･対処する力の育成
３ メディア活用に係る教育の推進【具体的な取組】○健康診断や新体力テスト等の結果に基づく保健･健康･食育･体育指導【一人一人に寄り添い、伸ばせる川谷小中学校であり続けます】○爽やかなあいさつの励行と習慣化○「いじめの芽」を摘み、「優しさの根」を育てる生徒指導の充実○地域の自然を保全する体験活動の推進○多様な他者と関わり、学び、高め合う縦割り班活動、交流学習の推進○帰属意識を高められる活動の充実○社会奉仕体験活動、地域奉仕体験活動の充実○体を鍛える楽しさ、喜びが感じられる
運動習慣作りの推進○過程を重視した特設活動･部活動○安全教育･防災教育・情報モラル･情報
リテラシー教育の充実○家庭と連携したメディアコントロールの推進○望ましい生活･運動・食習慣の確立に向けた家庭･関係機関との連携【信頼される川谷小中学校であり続けます】

子どもの「自信が育つ」家庭との連携を大切にします

子どもの「誇りが育つ」地域との連携を大切にします○授業参観や多様な媒体を活用した情報発信により、家庭で生活･学習を考える機会の充実に努めます。
○本校教育への評価や意見等を生かして教育課程を編成します。

○コミュニティー･スクールとして、地域と一体となって協働的な学校づくりを進めます。
○地域に学び、交流を深め、発信する機会の充実を図ります。

令和６年度 西郷村立川谷小･中学校「必四学習」～必ず行う４つの取り組み～【目指す子ども像】学びとる子ども【目指す子ども像】思いやりのある子ども〈こんな姿に〉自ら考え、表現する〈こんな姿に〉互いを認め、助け合う

そのために･･･

そのために･･･

1 日に 1 回以上、自分から いつも、自分から心を込め思いや考えを表現します。 たあいさつ･返事をします。
【目指す子ども像】ねばり強い子ども【目指す子ども像】体力のある子ども〈こんな姿に〉ねばり強く、挑戦する〈こんな姿に〉健康で、元気に活動する

そのために･･･

そのために･･･

毎日、誰かの頑張りや輝く姿 毎日、朝食をおいしく、バを見つけ、本人に伝えます。 ランスよく食べます。

令和６年度 具体的な実践事項・教育活動等
校種

川谷小学校

川谷中学校

松の木

第Ⅰ期基礎期

第Ⅱ期充実期

第Ⅲ期発展期プラン（小学１～4 年）（小学５・６年、中学 1 年）

（中学２・３年）

小中一貫実践研究推進【松の木プランの確実な運用･実践･改定】、一人一研究授業による授業力向上
主体的・対話的で深い学びを展開するための効果的な ICT 活用
柔軟で流動的な支援員の割り当て
音読トレ（小１・２）
段階的な教科担任制の導入【小学校への中学校教員乗り入れ授業】
図書館司書の活用、読書活動の推進（川谷っ子タイム《小》･朝読タイム《中》・昼休み等)
ALT・外国語推進リーダーを活用した英語教育の推進
英語オンラインレッスン（小４・５）
異文化体験（中１）
各種検定試験（漢字・英語・数学・理科）
各種コンテスト(漢字・計算・スペリング)
校内国語検定・算数検定
個別指導タイム
川中タイム・家庭学習準備タイム

授業と連動した家庭学習
高校説明会

１７文字の日（生活を詠む）（小１･２）

あいさつの励行、発達段階に応じた礼節指導
合同で行う儀式的行事（入学式・始業式・終業式・修了式・卒業式）「考え、議論する」道徳授業の実践
いじめの芽を摘み、優しさの根を育てる人権教育（いじめ防止、人権教室、人権の日）
互いを認め、高め合える生徒指導の充実、学習集団作り（悩み事調査）
性教育講座
地域特産物の栽培･調理･販売
シン畑の学校（学校農園作業）
緑の少年団、花壇づくり･整備
地域清掃･調査活動
西郷支援学校 交流学習
阿武隈川(源流･河口)交流学習
課題研究（歴史･伝統･自然･環境）
地域学習（歴史･自然･特徴）

縦割り班活動（みんなよろしくの会・自由遊び・クラブ活動）
地域学習（文化・産業・開拓精神・拓魂）
児童会･委員会活動
生徒会･委員会活動
小中合同学校行事（松の木祭、合同運動会、合同選手壮行会、冬祭り、豆まき）
小中合同の各行事実行委員会活動
自治的な活動の推進（週番活動）
先輩から学ぶ会（中３から小６へ）
全校一斉清掃活動（無言・感謝・自主）
生活・総合・特別活動(職場見学･施設見学)

学習旅行（小１～４）

総合（上級学校調査、職業体験活動）

学習旅行（中１・２）（小４～６）

フォーサイト手帳

家庭訪問、教育相談、カウンセリング
早寝、早起き、朝ごはんの奨励
食育指導・食育講話・給食試食会・お弁当の日・テーブルマナー教室
データに基づいた保健指導・歯科指導・フッ化物洗口
防災･減災に係る学習、避難訓練、引き渡し訓練
安全教育（交通事故・不審者対応・有害鳥獣対応等）
各種記録会(水泳・松の木マラソン・縄跳び)
スポーツタイム（RunRun タイム・縄跳び）
特設活動（陸上：小３～６）
特設活動、部活動（小６からの体験入部）
安全子ども会・東日本大震災追悼集会
メモリアル集会
薬物乱用防止教室
情報モラル教育・情報リテラシー教育・メディアコントロール