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21
INTERNSHIPREPORT

インターンシップ
実施報告書

理工学部
F ACU L T YANDOFSC I E N C E

ENGINEERING,I WAT EUN I V E R S I T Y

岩手大学インターンシップ
実施概要

インターンシップとは、「学生が在学中に自らの専攻、将来のキャリアに関連した就業体験を行う制度」（文部科学省、厚生労働省、経済産業省定義）で、岩手大学では下記概要により実施
しています。
１.目 的
岩手大学理工学部「社会体験学習」（以下「インターンシップ」という）事業は、学生に職場体験させる
ことにより、主体的で創造的な人材の育成を図ることおよび事業所、地域との連携を図りながら、広く社会に貢献することを目的としています。

２.対象学年
この科目の主な対象学年は３年次で、集中学習として計３回の事前・事後指導全てに参加する必要があります。なお、単位認定も実施しており取得できる単位数は１、または２単位です。

３.実習期間及び実習内容
実習期間は原則として夏期休業期間
中の１週間以上（40時間）です。
１週間（40時間）の実習で１単位、２週間以上（80時間）の実習で２単位が取得できます。
実習内容は基本的に各事業所等が作成したカリキュラムによります。

20
21

INTERNSHIPREPORT
インターンシップ
実施報告書

FACULTY OF SCIENCE AND
ENGINEERING
IWATE UNIVERSITY▶

CONTENTS

物理・材料理工学科

数理・物理コース

�

システム創成工学科

電気電子通信コース

�

物理・材料理工学科
システム創成工学科
システム創成工学科
システム創成工学科

マテリアルコース

�

知能・メディア情報コース

�

社会基盤・環境コース

�

機械科学コース����� 年度インターンシップ受け入れ事業所実績一覧

�

事業所実績等内訳

�事業所からの Q&A�

理工学部インターンシップ実施要領

��

学生アンケート��

理工学部インターンシップのながれ
インターンシップ実施委員名簿

����

● INTERNSHIP REPORT月

令和3年10月18日（月）～【実習先】

自然科学研究機構
核融合科学研究所

日までの間︑自然科学研

10月29日（金）〈10日間〉

シップに参加させていただきました︒

作業を行います︒ピーク検出したピクセル値と︑同定したスペクトルの波長をもとに三次関数で多項式

フィッティングを行い︑誤差を求めます︒その誤差が目標の値まで近づくまでこの校正を繰り返します︒

校正する際に特に大変だったのは︑同定の作業でした︒一見単純そうに見えますが︑同定を間違えると︑フィッティングが上手くいきません︒元素スペ

クトルの放射の強弱や︑遷移前後のスピンの状態など同定する際に判断材料となる知識が必要であると感じました︒さらに︑より強く放射されているデー

タを選択するなど同定をする時には広い視点を持つことが大切であると感じました︒私は︑校正の作業

野が狭くなりがちでした︒作業を繰り返していくこをすることが初めてだったということもあって︑視とで︑自分自身にも同定に関する判断材料が増え︑年次に行われる専門英語セミナーで宇宙での元素合成についての教科書を読み︑数理・物理コースの核融合に興味を持ちました︒そこから︑核融合発電

幅広い視野で校正を進めることができました︒ている研究は︑研究所が所有している大型ヘリカル助教の研究の一部を体験しました︒鈴木助教の行っ

今回のインターンシップでは担当教員である鈴木

的に研究をすることができるのだとこのインターン

オフを切り替えて研究に取り組むことが︑長く効率り組むのではなく︑集中力の持続するようにオンと率的にこなすためには︑ただがむしゃらに研究に取とが大切だということを学びました︒同じ作業を効研究をするうえで︑快適な環境作りを心がけるこの実現に向けて研究を進めている核融合科学研究所
様をインターンシップ先として選ばせていただきま

装置のプラズマを利用して︑新規の多価イオンの元シップから考えました︒

した︒

素スペクトルを発見する︑という内容です︒その中日間の実習を通して︑自分の知識不足を感じることも多くありましたが︑研究に対する考え方や︑で︑今回私は︑実験で得られたデータの波長校正す

自分の適性について考えることができました︒今回最後になりますが︑非常に多忙で社会情勢上困難る作業を体験させていただきました︒得られたデーがあったにも関わらず︑夏季短期インターンシップ

タは︑横軸である波長が実験するごとに異なるので︑クトルのピーク検出を用いて︑得られたデータを三を行って︑ご指導してくださった核融合科学研究所の実習で得た知識や経験を今後の研究にいかしてい次 関 数 で 多 項 式 フ ィ ッ テ ィ ン グ を 行 い ま し た︒ まの皆様にこの場をお借りして感謝を申し上げます︒

きたいと思います︒

ず︑データベース︑過去の校正済のデータから一致

ピクセル値に変換することで︑有用なデータを得る

する多価イオンのスペクトルを選択する同定ということができるというものです︒私は︑データのスペ10

研究に対する考え方や

りん

凛
日から

間】
【期

29

自分の適正について考えた
さ さ き

月

佐々木
私は
18

究機構核融合科学研究所様の夏季短期インターン

10

p
kU
Pic

インター ン シ ッ プ 実 習 報 告104

数理・物理コース
物理・材料理工学科

2

日から

月

日までの

日間︑岩

むら た

日目は

ゆりな
～

次元立体自由形状製品を非接触で【実習先】
実習の評価、要望、提言

ス キ ャ ン し︑ 形 状 検 査 や DesignXを使ってモデリングを体験しました︒直接製品を見ると不具合なく村田

ものづくりを通して自身の成長を促進させる

月

インター ン シ ッ プ 実 習 報 告
私は今回
手県工業技術センターの素形材プロセス技術部にてインターンシップ実習をさせていただきました︒
岩手県工業技術センターは県内のものづくりに関わる企業等への技術支援を中心に活躍されていて︑素形材プロセス技術部では主に鋳造︑機械加工︑溶

9月10日（金）〈10日間〉

感じても︑３Ｄビューアを通して見ることでＣＡＤ
データとの大きなズレや傷が一目でわかるので形状
検 査 の 重 要 性 を 感 じ ま し た︒ ま た カ メ ラ や ス キ ャ
ナーを調整したりソフトの起動を待ったりする合間に他の作業を並行して進めるようご指導いただき︑改めて研究現場においては時間をいかに有効的に使うかが大切なのだと学びました︒

日目からは最終目標である金属積層造形装置による製品づくり向けて何を作るか︑デザインはどうするかなどを検討しました︒金属積層造形装置はいわ ゆ る 金 属 ３ Ｄ プ リ ン タ の こ と で︑ 電 子 ビ ー ム やレーザービームを照射し３Ｄモデルの断面形状を溶
融・凝固させて積層する装置です︒今回は日本でも数少ない電子ビーム型の装置を実際に使わせていただき︑格子構造が綺麗に出るという特徴を活かしてドーム型の置物と写真立てを製作しました︒３Ｄプ
リンタと聞くとデータがあれば何でもすぐに造型でしを考慮して付与したりといくつもの大変な作業工受け入れ事業所のメリット●事業所の現場における実習を通じて、
自主性、独創性、実社会での適応力を養うことができる。

●実践的な人材を実社会に送ることができる。

●社員等が学生を指導することによって意識が向上し、社員の研修になる。

程があるのだと実感しました︒

大学のメリット●実践的な人材育成という社会貢献ができる。

心より感謝申し上げます︒ありがとうございました︒

県工業技術センター素形材プロセス技術部の皆様にが︑お忙しい中温かいご指導をしてくださった岩手

良い機会とすることが出来ました︒最後になりますへの関心が高まり︑自身の成長を促進させるための

今回のインターンシップを通して金属造型や鋳造●事業所についての理解が促進され、学生を通してPR効果が期待できる。

●学生の進路指導において、ミスマッチングを防ぐことができる。

令和3年8月30日（月）～きる魔法のような装置をイメージしてしまいますが︑●大学教育に産業界等の二一ズを反映させることができる。教育プログラムの共同開発など教育面で連携できる。

●事業所に対する理解の促進、連携が深まる。

●将来に対して同様の目的意識を持っている仲間と出会うことができる。

3

実際には多数のソフトを使って３Ｄデータを作成す●大学（教員等)との連携が深まる。研究二
一ズを大学へ反映させることができる(卒論、修論テーマ、共同研究への発展など）。

●教育改善･充実ができる。産業界の二一ズを知り、教育プログラムの共同開発など教育面で連携できる。

●自分にあった職業を選ぶ能力が身に付く。

4る必要があったり︑サポート設計をする際に取り外●自社に適した学生と、つながりを持つことができる。
●新卒採用の選考において参考になる(ミスマッチングを防げる）。

●事業所に対する理解が深まる。

地方独立行政法人
岩手県工業技術センター

事後指導（レポート作成、まとめ、
コース内報告会）●学生との意見交換を通じ、新鮮な視点、新たなネットワークを得ることができる。

学生のメリット●座学だけでなく実践的な教育カリキュ
ラムを持つことができる。

●実際の現場に触れることで、学問･研究について新たな学習意欲が喚起される。

接・ 溶 射 ︑ 金 属 熱 処 理 ︑ 精 密 測 定 に 関 わ る 技 術 相 談や 試 験 研 究 を 行 っ て い ま す︒ 私 は 昔 か ら も の づ く りが好きで将来は地元である岩手の県内企業で研究開発に携わりたいという漠然とした思いから︑岩手県のものづくり企業の支援に関連した機関に興味を持

ちインタ ー ン シ ッ プ 先 を 決 定 し ま し た ︒

実 習 の 内 容 は 主 に︑ 施 設 見 学︑ ３ Ｄ デ ジ タ イ ジ ン

日目は設備機器や実験

グ 装 置 の 操 作︑ 電 子 ビ ー ム 金 属 積 層 造 形 シ ス テ ム を用 い た 製 品 づ く り で し た︒

装置を一通り見学し組織の概要説明を受けました︒
岩手県工業技術センターでは材料や電子情報分野のみならず食品や醸造まで幅広い分野の研究開発が行わ れ て い ま す︒ ち ょ う ど 南 部 鉄 器 の 製 造 工 程 の 撮 影に 遭 遇 し︑ 迫 力 の あ る 鋳 込 み や 型 出 し を 間 近 で 見 学

実 習に関する事 前 打ち合わせ（ 学 生 ↔ 事 業 所 ）

間】
【期

事業所訪問

参加、概要等の検討することができとても貴重な経験になりました︒

3

単位認定

1月

受入先調整、決定

実習先の決定とりま と め

実習の反省、意見

10 月〜11月

ガイダンス

2

7 月上旬

受入事業所リスト
10
学生リストの確認

履修申込
実習事業所の希望提出

6月

5

事業所概要まとめ10
受入事業所リスト公開

受入事業所
概要確認

5 月下旬

インターンシップガイダンス 〜マナー編〜

概要、条件、
カリキュラムの提示

91

受入協定の締結（覚書取り交わし）

実習生紹介書の作成

30

5 月上旬

インターンシップの実施

8 月〜9 月Up

事 業 所 Pick
学
大生
学
● INTERNSHIP REPORT

受入依頼
8
受入条件確認4 月上旬

マテリアルコース
物理・材料理工学科

● INTERNSHIP REPORT

月日の一週間︑大井

10

りょう

凌

令和3年9月6日（月）～9月10日（金）
〈5日間〉
【実習先】

大井電気株式会社
水沢製作所

を用いてノッチ
Microwaveoﬃceありましたが︑通信機器についてはあまり深く触れた

たこともあり︑電子機器や電気機器については知識が校が 工 業 高 校だったことや︑ 資 格 取 得の為に勉 強し中心に設計・開発・製造及び販売を行っています︒高

今回お伺いした大井電気株式会社は︑通信機器をな体験が出来ました︒機構設計部では３ＤＣＡＤを用れているのかなどを学ぶことが出来たのでとても貴重行いました︒ 通 信 機 器にはどんなプロ グ ラムが 組ま

思いました︒ソフトウェア 部ではプログラミングをＣを使うのがあまり得意ではないので慣れて行こうと

ネットワー ク 開 発 部︑いた部品の図の作成を行いました︒３ＤＣＡＤを用い

プ事業先を選びました︒
実 習 内 容 と し ては︑ ＯＰ

Ｉ Ｔ開発部︑社会インフラ開発部︑ソフトウェア

部︑機構設計部︑製造部︑品質管理部の各部門を全けを行いました︒午後は自動ハンダ付け機によってハ

午 前は製 品に貼り付けるラベルの作 成︑ 部 品の仕 分

かったです︒製造部では午前と午後に作業内容を分け︑きちんと 部 品の形を完 成させることが 出 来たので良た製図は初めてだったので最初は少し苦労しましたが︑

2

体的に体験させていただきました︒ＯＰ ネットワー

2

T

ことが無かったので興味を持ち︑今回のインターンシッを行いました︒基本ＰＣ作業がメインだったので︑Ｐ行いました︒社会インフラ開発部では部品の発注作業

フィルタの回路図作成やチューニングと最適化などをた︒Ｉ Ｔ開発部でわれているのかなど︑ 理 解を 深めることが 出 来まし

きみさわ

間】
【期

通信機器の過程を知り

日から
9

君澤

普段は気づかない良さを知る

月

インター ン シ ッ プ 実 習 報 告
今回私は︑
6

電気株式会社水沢製作所にてインターンシップをさせ9ていただきました︒

o

p
kU
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o

た︒ＯＤＮー６３０についてや︑ 通 信がどのように行

査とオシロスコープを用いた周波数の調査を行いましク開発部ではＯＤＮー６３０という通信機器の不良調の通 信の送 受 信と通 話が問 題 無く行えるかどうかのの加 工を行いました︒ 品 質 管 理 部では通 信 制 御 装 置

ンダ付けされた基板の受け取りと︑収納と︑ケーブル

T

電気電子通信コース
システム創成工学科試験を行いました︒普段使われている通信機器がどれだけ品質が良いかを知ることが出来ました︒

今回のインターンシップを通して︑通信機器がどのように設計・製造され販売までされているのか︑その過 程を詳しく知ることが出 来ました︒ 普 段の生 活や大 学の講 義などでは知ることが出 来ない貴 重な体 験をすることが出 来ました︒ 非 常に充 実した一 週 間となりました︒

最後になりますが︑お忙しい中貴重な時間を割いてご指 導してくださった大 井 電 気 株 式 会 社の皆 様に心から感謝申し上げます︒ありがとうございました︒

4

プログラマーとしての挑戦と実際に大切なことを学ぶ
ち ろんろん屈龍龍

アプリなどを作成し︑評価してもらえる機会があるか開発物が完成できるようにスケジュールを作りました︒

そして︑今回私は作ろうとしている着せ替えゲームに必要となるキャラクターやアイテムなどのイラストを簡単に作成し︑実際にプログラムを作ってみました︒

ＨＴＭＬと JavaScript
でゲームを作るのは初体験だったため︑始めは作ったプログラムがうまく動かなかったり︑エラーが出たりして難しかったです︒今回の開発は個人作業でしたため︑プログラムでわからないことは自 分で調べていくことになります︒ 一つひとつのプ事業先を選んだ理由として︑ つ目は私はゲーム・に参加させていただきました︒今回のインターンシッ

プログ ラミング コースのテレワークインターンシップにあるエム・ビー・エーインターナショナル株式会社

マーでＨＴＭＬ︑ JavaScript
で就活をテーマにした着せ替えゲームを作成することにしました︒また︑開発

ラマーかを自分で選択します︒私は︑ ゲームプログラ

れを確認し︑その後 ゲームプログラマーかＩＴプログ

プの目 標 ︵やりたい職 業の体 験を行う︶ や今 後の流

初日は︑オリエンテーションで今回のインターンシッ

プリを開発することは難しいことだと感じました︒ま実際に体験することで︑私は︑今の知識でゲームやアました︒

出忍者﹂ ゲームのテストプレイを体験する機会がありいきました︒また︑ 日目に会社の方で開発した﹁脱用できるように書き直し少しずつプログラムを作ってプロ グ ラムを調べ︑それを理 解し 自 分の ゲームに活ＩＴ業 界 に物 以 外に自 分でテーマを決め︑ 面 白い記 事と動 画のた︑自分で調べながらプログラムを作っていくことで︑らです︒

とても 興 味作成もあります︒私は﹁２０２１年トップ の必見 ゲー

日までの間︑東京都

が あ り︑ プム﹂をテーマに決めました︒午後からは︑ 本目の記

月

ロ グ ラマー

何 日 間もかかる長い作 業なので︑ 毎 日 作 業の区 切り

101

発 的 経 験︶でき る︵ 啓の練 習がありました︒その後︑ 記 事と動 画 作 成の作

法 ︵内 容の結 論︑ 理 由︑ 具 体 例︑ 結 論をまとめる︶

入れご指導してくださったエム・ビー・エーインター

最 後になりますが︑お忙しい中 実 習 先として受けつ目 は 自 分

開 発 作 業になります︒ 私は︑ 始めに 残りの９日 間でり︑短い時間で仕上げることができました︒午後は︑ありがとうございました︒

ら で す︒

業に入り︑ 初 日と比べ記 事の文 章の作 成と動 画を撮た︒

たプロ グ ラムに記 述 文を書くことも大 切と感じましるように︑区切りのいいところで終わる︒また︑作ったくさんの知 識が身に付けられました︒もう一つは︑

今回のインターンシップで︑一人でのゲーム開発を

4

ナショナル株式会社の皆様に心から感謝申し上げます︒

日目からは︑朝礼でビジネス書の音読とＰＲＥＰ

1

影するときよりスムーズに話すことができるようになすること が事・動画の作成でした︒初めてだったため︑自分が紹

日～

【実習先】

とし て将 来月

エム・ビー・エー
インターナショナル
株式会社

が重要になります︒次の日に︑スムーズに作業ができ

今回私は︑

間】

介したいゲームの魅力を読者にうまく伝えられるよう

23
働 い てい け

8にかなり苦労しました︒

10

るかの 確 認

8

【期

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インター ン シ ッ プ 実 習 報 告● INTERNSHIP REPORT

令和3年8月10日（火）～8月23日（月）〈10日間〉と 考 えたか2で ゲ ーム や

52

知能・メディア情報コース
システム創成工学科

けい

慧

自分が出来るかどうかではなく最適な解決法なのか︑が大事
たかはし

高橋
等を行っていました︒

今回私が行ったことは︐﹁半天球カメラで取得したとは難しいという結果になりました︒

次に︑機械学習を用いて数字の判別を行う ＡＩー

ＯＣＲ︵人工知能光学文字認識︶ 手法での数字認識を試みました． 機 械 学 習による数 字 判 別を行うため

でノイズやPythonには︑大量の数字の画 像を用意して︑判別モデルを自分で作成する必要があります︒

回転︑ぼかし等の処理を加えた︑異なる画像を合計万枚程度用意して複数モデルを作成し︑数字判別の精度検証を行いました︒

加させていただきました︒ アキュイティー株 式 会 社であるアキュイティー株式会社のイン ターンシップに参御するために必 要となります︒ アキュイティー様ではというシステムを作成するときに︑搬送機を管理︑制は︑ 倉 庫で無 人 搬 送 機が自 動で走 行して作 業を行うという問題点は︑最後まで解決することが出来ません

ＯＣＲで問題なく読めていた数字が時々読めなくなる

た数字も読み取ることが可能となりました︒しかし︑イズは非常に小さくなり︑ＯＣＲでは読み取れなかっその結果︑ＡＲマーカーやＯＣＲに比べて必要なサは︑ 計 測 機 器を 使 用して事 象を データ 化 ︵数 値 化︶

今までＡＲマーカーを使用して搬送機の判別をしようでした︒ＡＩを用いているため︑どのような考え方や映像から数字を読み取る﹂というものです︒この技術することで︑様々な問題の解決︑より良い暮らしを作としていましたが︑半天球カメラで取得した映像は画

特徴をもとに数字の読み取りを行っているのかは明確

日間︑東京都渋谷区にることを目標としています︒具体的には︑モーション

角の端に行くにつれ映像が歪んでしまい︑正確に判別にわからず︑ 具 体 的な対 処 法を立てることが 出 来ま

／ の内

キャプチャシステムを使って生産ラインの作業者の行するためにはマーカーのサイズが大きくなりすぎてし

まず︑ＯＣＲ︵光 学 文 字 認 識︶ と呼ばれる手 法を動を記 録し 作 業 ミスを防ぐシステムの構 築︑ＡＩ画

～

【実習先】

せん︒そのためとりあえず数字判別モデルをたくさん／

アキュイティー株式会社

まうという問題点がありました︒そこで︑ＡＲマーカー

私は6間】

像 処 理 技 術を使って検 品 作 業 自 動 化システムの開 発

10

作るしかなかったのですが︑モデルを つ作成するの15ではなく印 刷した数 字を搬 送 機に貼ることで数 字を10にも３～５時間程度かかり︑思うような結果が出せな

4

認識し︑搬送機の判別を行うことを目指しました︒

10

【期

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インターンシップ実 習 報 告● INTERNSHIP REPORT

令和3年10月4日（月）～10月15日（金）〈10日間〉

いままインターンシップが終了しました︒

行い︑画像処理フィルタを複数回適応する必要がある

さくなりましたが︑ 数 字 認 識の前に映 像の歪 補 正を

その結果︑ＡＲマーカーと比べて必要なサイズは小のか﹂を大切にする必要があると学びました︒

分が出来そうかどうか﹂ではなく︑﹁最適な解決法なを使って問 題 解 決をしようとしていたのですが︑﹁自ぶことが出来ました︒今までは自分の持っている技術

今回のインターンシップで︑多くの新しい技術を学ため︑リアルタイムでの処理が難しく︑実用に使うこ

用いて数字の判別を行い︑精度検証を行いました︒

1

機械科学コース
システム創成工学科

6

より良いまちを作るためには

ゆう と

祐人

プロセスに則ることが大事
こ むろ

小室

そのために幅広い知識や経験が重要であるとも考えさせられました︒

社でのインターンシップを通して︑建設コンサル

タント業での仕事に必要な知識や技能について考えることができました︒ 今 後︑ 機 会があれば幅 広い経 験や知識を得るためにも施工業者や公務員でのインターンシップも経験したいと考えました︒

最後に︑多忙かつ社会情勢上困難なことがあったにも関わらずインターンシップを受け入れてくださった会イノベーション事業部地域戦略室の皆さん︑大日本

パシフィックコンサルタンツ株式会社東北支社東北社

コンサルタント株式会社東北支社地域交通計画室の点

これらの業務を通して︑より良いまちをつくるため皆さんに感謝申し上げます︒ありがとうございました︒

ロセスに則ることが大切だと気づかされました︒また︑
この考え方はまちを作るときだけでなく︑組織の動か

広い講 義と 演 習を行い︑ 最 後に室の皆さんの前で成務︑ 道 路 設 計 業 務︑ 交 通 系 業 務の各 業 務について幅

大 日 本コンサルタント株 式 会 社では︑ 都 市 計 画 業

パシフィックコンサルタンツ株式会社では︑住宅地できました︒
におけるエリアマネジメントの事例検索とそれを基に果報告をさせて頂きました︒
都市計画業務の演習では︑大学周辺の地域の強み

した住宅地におけるエリアマネジメント導入の効果整理を行い︑ 技 術 交 流 会の際に成 果 報 告をさせて頂き計する上でのコントロールポイントの整理や路線選定を提 示しました︒ 道 路 設 計 業 務の演 習では︑ 道 路 設と弱みを確認し︑さらに良いまちにするための改善策

初めて聞き︑最初はどのようなものかがよく分かりま

点での交通事故・交通障害の分析と対策の提言を行を行いました︒ 交 通 系 業 務の演 習では︑ 実 際の交 差

エリアマネジメントという用語はインターンシップでました︒

カッションを通して︑エリアマネジメントが地 域の魅いました︒

せんでした︒しかし︑事例検索や担当の方とのディス力や価値の向上のために民間主体でまちをつくり育て

重要な事項には︑住民主体で専門家が伴走者としてまた事例検索から︑住宅地のエリアマネジメントでイメージ力が重要であると考えさせられました︒また︑

ニケーション能力や様々な意見や価値観への統合力・務では一つの事業に多くの人が関与しており︑コミュ

これらの業務を通して︑建設コンサルタントでの業事業を実施すること︑住民組織の基盤が整っているこ

様々な観点から物事を考えたりすることが多くあり︑ていくものであることが分かりました︒

2には専 門 家 が 適 切に 関 与しながら一つの定まったプが考察できました︒

実 行する↓ 振り返る﹂の繰り返しであることの【実習先】

すときなどの別の場面でも重要になると思いました︒

社のインターンシップを通して︑建設コン

パシフィックコンサルタンツ
株式会社東北支社
大日本コンサルタント
株式会社東北支社

今後身につけるべき知識や技能は何かを考えることがました︒

本コンサルタント株式会社でインターンシップを行い

私は︑パシフィックコンサルタンツ株式会社と大日

インターンシップ実 習 報 告● INTERNSHIP REPORT【期 間】
令和3年8月16日～8月20日〈5日間〉
令和3年8月23日～8月27日〈5日間〉

サルタントでの職務内容や必要となる考え方を学び︑

2

3

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と︑ 実 行までのプロセスが﹁知る・ 学ぶ↓ 考える↓

7

社会基盤・環境コース
システム創成工学科

2021 年度インターンシップ 受け入れ事業所実績一覧（五十音順）
所在地

期間

実習
生数

コース名

株式会社アイカムス・ラボ

盛岡市

5 日間

1

機械科学

アキュイティー株式会社

東京都

10 日間

1

機械科学

地方独立行政法人

盛岡市

10 日間

2

マテリアル、機械科学

エム・ビー・エーインターナショナル株式会社

東京都

10 日間

1

知能・メディア情報

大井電気株式会社

奥州市

5 日間

1

電気電子通信三和工機株式会社

東京都

5 日間

1

機械科学

大学共同利用機関法人 自然科学研究機構 核融合科学研究所

岐阜県

10 日間

1

数理・物理

大日本コンサルタント株式会社

宮城県

5 日間

1

社会基盤・環境

宮城県

5 日間

1

社会基盤・環境

釜石市

10 日間

1

社会基盤・環境

茨城県

51 日間

1

マテリアル

事

業

所

名

岩手県工業技術センター

水沢製作所

東北支社

パシフィックコンサルタンツ株式会社

東北支社

株式会社山元
国立研究開発法人

物質・材料研究機構 (NIMS)

事業所数 計 11 事業所

延べ実習生数 計 12 名事業所からの Q&A各学科の授業科目の学習内容を確認したいのですが ?

Q

大学のホームページに各授業科目のシラバスがありますので、そちらでご確認ください。
大学シラバスサイト :http://www.se.iwate-u.ac.jp/syllabus

A

Q
A

学生との雇用関係はありませんが、受け入れた学生自身の傷害事故 ･ 学生の過失による事業所 ･ 第三者への加害事
故による補償はどのようになっていますか?

学生自身の傷害事故については、基本
的に自己責任との観点から、事業所の過失の有無とは無関係に一定の保険金が支払われる傷害保険等の加入を指導し、大学で加入済みの確認をしています。また、必要に応じて事業所側で賠償責任に備え保険に加入することはか
まいません。なお、大学で加入指導している学研災 ･ 賠償責任保険の補償と保険料は下記の表のとおりです。

【学研災・賠償責任保険の補償と保険料の例】（ 2021 年度現在 ）名

称／学生教育研究災害傷害保険（1,200 万円コース）

死亡保証金

1,200 万円（正課中・学校行事中の場合）

後遺障害保険金程度により 72 〜 1,800 万円（正課中・学校行事中の場合）

医療保険金

治療日数（1 日目〜）により、3,000 円〜 300,000 円（正課中・学校行事中の場合は 1 日以上が対象）
入院加算 1 日につき 4,000 円（180 日限度）

保険料

名

Q
A

実習生と協議し実習期間を事前に調整しましたが、開始日、実習期間などは変更してもよろしいでしょうか。
大学 ･ 実習生 ･ 受入事業所間で取り交わした「岩手大学理工学部インターン
シッププログラム覚書」には、実務を経験する期間の具体的な日程は明記されていませんので、開始日、実習期間の延長なども三者で調整いただければ結構です。

※詳細は大学 HP から確認して下さい。

称／学研災付帯賠償責任保険（※こちらの保険は学生教育研究災害傷害保険の加入が必須条件です）

賠償責任保険金
対象・保険料

対人賠償と対物賠償合わせて 1 事故につき 1 億円限度
A コース

正課、学校行事など（インターンシップを含む）（年額 340 円）

年額 820 円
2 年間 1,440 円 ※付帯特約を含む。

8

事業所 実 績 等 内 訳

実習場所別実習生数

実習場所別事業所数（都道府県別）（都道府県別）計11事業所岩手県／4社

計12名
うち2名は2事業所で実習

岩手県／5名宮城県／2名宮城県／2社1社

茨城県／1社
東京都／3社

岐阜県／1社

実習場所別事業所数（県内市町村別） 計３事業所

1社

茨城県／1名

1名

東京都／3名岐阜県／１名

実習場所別実習生数（県内市町村別） 計５名

1名

盛岡市
2社

盛岡市
3名

釜石市／1社

釜石市／1社

奥州市／1社

奥州市／1名コース別実習生数（実数）計 10 名業種別事業所数

計 11 事業所

4
３

3
2

2
1

１

１

社会基盤・環境コース

システム創成工学科

機械科学コース

システム創成工学科

知能・メディア情報コース

システム創成工学科

システム創成工学科
電気電子通信コース

物 理・材 料 理 工 学 科

マテリアルコース

物 理・材 料 理 工 学 科

9

数理・物理コース

0

学術研究
… 3

2

１

釜石市／1名

公 務
… 2

建設、建設
コンサルタント…3

製造業（精密機器・製鉄・
食品等）… 3

事 前 に イ ン タ ー ン シ ッ プをきちんと理解してもらい、事 後 も し っ か り 指 導 を 行っています

岩手大学理工学部インターンシップ実施要領
1 目

的

岩手大学理工学部「社会体験学習」（以下「インターンシップ」という）事業は、学生に就業体験をさせることにより、主体的で創造的な人材の育成を図ること及び事業所、地域との連携を図りながら、広く
社会貢献の基盤を作ることを目的とする。

2 対象学年等
この事業は3年次対象の集中学習とし、単位数は1〜2単位とする。
なお、単位認定は1週間(40時間)を1単位、2週間(80時間)を2単位とし、2単位を限度とする。
また、大学院生の受講を認める。

3 実施期間インターンシップは、主として夏季休業期間に実施する。

インターンシップ実施委員会

11 就業体験中における事故 ･ 損害、機密保持
就業体験中に万が一発生する事故等に備えて、インターンシップ参加学生の傷害 ･ 損害等の保険加入を指導し、派遣確定後は大学で加入の確認を行い、リスクの解消に対応する。
なお、保険の種類として学生自身が傷害を負う場合及び学生が受入
事業所や第三者に損害を与える場合に対応できる保険とする。( 委員会では「学生教育研究災害傷害保険」及び「学研災付帯賠償責任保険」
を推奨する。)
また、受入事業所との覚書によって、守秘義務を負うことを確認する。

12 事前指導インターンシップ希望学生は事前指導を受講しなければならない。
事前指導ではインターンシップの目的 ･ 効果、安全教育、職業意識と心構え、ビジネスマナー、業界及び事業所の研究、履修指導、保険加入等の指導及び学習に関して数回に分けて行い、インターンシップの効果を上げる。
なお、事前指導の内容は委員会で決める。

4 受入事業所の確保
インターンシップにおける受入事業所の確保のために4月上旬に受け入れの依頼を行い、受入条件を確認の上、事業参加への了承を得る。

5 受入事業所の公表
受入事業所の内容・条件(受入機関の名称、業務、住所、受入期間、学生のインターンシップ内容、交通･宿泊施設の有無等)は5月中に公表する。
なお、実習中の報酬については原則無報酬として扱う。

6 他機関によるインターンシップ事業への参加
本事業以外に実施されている他機関の主催するインターンシップ
事業に参加することができる。
ただし、単位認定に関する申請等は本事業の実施要領に基づき対処する。

7

自己開拓事業所の決定

学生が自己開拓した受入事業所を希望した場合は、委員会が実習体制、カリキュラムの内容を調査し、適否を判断する。

8 履修申告インターンシップ事業に参加を希望し、単位認定を受けるために、希望学生は授業科目「社会体験学習」を申し込まなければならない。

9

受入事業所の調整及び決定

受入事業所の公表により参加希望学生から提出された志望理由及び事業所の受入条件を委員会で調整の上、インターンシップ派遣学生を決定し、6月中に発表する。
なお、受入期間及び受入事業所における実施カリキュラムの内容の決定は随時調整することができる。

10 覚書の取り交わし
インターンシップ派遣学生、受入事業所及び大学との三者で覚書を取り交わし、実施形態・実施方法を確認する。また、実習生紹介書(履歴書)を受入事業所に提供する。
なお、他機関によるインターンシップ事業での参加学生の場合は理工学部インターンシップ事業の覚書等を省略することができる。

13 インターンシップ実施前の打ち合わせ
インターンシップ参加学生は実施前に受入事業所との打ち合わせを行い、インターンシップの実施に支障が無いように調整する。

14 インターンシップの実施期間の体制
インターンシップが学外の受入事業所で行われること、特に運営が大学等の休業期間中に実施されることから、非常時の連絡体制を整備する。

15 事業所訪問
インターンシップ実施委員会委員は実習を円滑に進行させるため、また、大学と事業所間の連携活動として、インターンシップ期間中に事業所を訪問し、事業のフォローアップを図る。

16 就業体験の評価 ･ 報告
受入事業所では実習に対する学生の態度、テーマヘのアプローチについての評価 ･ 報告を行い、大学では学生成績評価の総合判定資料とする。
また、インターンシップ実施中の学生は実習日報を作成することにより設定テーマの進捗状況を確認し、目標達成度を判断すること。最後に自己評価を含めた実習レポートを作成し、大学に提出する。

17 事後指導インターンシップ終了後、実習で得たものを学生が互いに認識し確認しあうために、学生間のディスカッション、自己評価及び今後の学習に必要となる課題提出等の指導を行う。

18 単位認定
単位の認定は、事前指導 ･ 事後指導 ･ 報告会への出席状況及び事業
所からの報告、学生からの実習日報告及び実習レポートにより総合判定する。

19 その他
この事業の実施に関してその他必要な事項がある場合は、インターンシップ実施委員会で協議する。

10

理工学部 インターンシップの流れ
学生

大参加、概要等の検討

受入事業所
概要確認

事業所概要まとめ受入事業所リスト公開

概要、条件、
カリキュラムの提示

履修申込
実習事業所の希望提出

受入事業所リスト
学生リストの確認

実習先の決定受入先調整、決定

5 月上旬

6月

ガイダンス

実習生紹介書の作成

7 月上旬

受入協定の締結（覚書取り交わし）

インターンシップガイダンス 〜マナー編〜
実 習に関する事 前 打ち合わせ（ 学 生 ↔ 事 業 所 ）インターンシップの実施

8 月〜9 月10 月〜11月

事業所

受入依頼
受入条件確認

4 月上旬

5 月下旬

学

事業所訪問

実習の反省、意見

とりま と め

実習の評価、要望、提言

事後指導（レポート作成、まとめ、
コース内報告会）

1月

単位認定

学生のメリット

大学のメリット

受け入れ事業所のメリット●事業所の現場における実習を通じて、
自主性、独創性、実社会での適応力を養うことができる。

●実践的な人材を実社会に送ることができる。

●社員等が学生を指導することによって意識が向上し、社員の研修になる。

●実際の現場に触れることで、学問･研究について新たな学習意欲が喚起される。
●事業所に対する理解が深まる。
●自分にあった職業を選ぶ能力が身に付く。
●将来に対して同様の目的意識を持っている仲間と出会うことができる。

●座学だけでなく実践的な教育カリキュ
ラムを持つことができる。
●教育改善･充実ができる。産業界の二一ズを知り、教育プログラムの共同開発など教育面で連携できる。
●事業所に対する理解の促進、連携が深まる。
●学生の進路指導において、ミスマッチングを防ぐことができる。

●学生との意見交換を通じ、新鮮な視点、新たなネットワークを得ることができる。
●自社に適した学生と、つながりを持つことができる。
●新卒採用の選考において参考になる(ミスマッチングを防げる）。
●大学（教員等)との連携が深まる。研究二
一ズを大学へ反映させることができる(卒論、修論テーマ、共同研究への発展など）。
●大学教育に産業界等の二一ズを反映させることができる。教育プログラムの共同開発など教育面で連携できる。
●事業所についての理解が促進され、学生を通してPR効果が期待できる。
●実践的な人材育成という社会貢献ができる。

11

インターンシップ実習に参加した学生 12 名（延べ人数）を対象にアンケートを実施しました。
岩手大学インターンシップ
実施概要●インターンシップ受講の動機（複数回答可）

インターンシップとは、「学生が在学中に自らの専攻、将来のキャリアに関連した就業体験を単位取得のため ………………………………… 12
自己啓発、研鑽のため ………………………… 10
家族、友人、先生からの薦め行う制度」（文部科学省、厚生●研修期間について

労働省、経済産業省定義）で、岩…………………… 4

就職先の一つとして考えている企業のため

手大学では下記概要により実施…… 2

しています。

なんとなく・無回答 ……………………………… 0

１.目 的●研修先の受入れ体制は整っていたか

適切な長さだった

岩手大学理工学部「社会体験学習」………………………………… 7

もっと長くても良いと思った…………………… 1（以下「インターンシップ」とい長かった…………………………………………… 3

その他……………………………………………… 1う）事業は、学生に職場体験させる
ことにより、主体的で創造的な人材の育成を図ることおよび事業所、地域との連携を図りながら、広く社会整っていた ………………………………………… 9
完全とは言えないが基本的に満足……………… 2に貢献することを目的としていま●実習内容に対する満足度す。

不十分 ……………………………………………… 1

２.対象学年
この科目の主な対象学年は３年次で、集中学習として計３回の事前・●受け入れ先の対応に対する満足度

満足

事後指導全てに参加する必要があり………………………………………………… 9ます。なお、単位認定も実施してお……………………………………………
1

やや満足
やや不満足
無回答

…………………………………………
1
り取得できる単位数は１、または２……………………………………………… 1

単位です。

３.実習期間及び実習内容
満足・やや満足 ………………………………… 11
不満足・やや不満足 ……………………………… 1

実習期間は原則として夏期休業期間●今回参加して得るものがあったか中の１週間以上（40時間）です。
１週間（40時間）の実習で１単位、２週間以上（80時間）の実習で２単位が取得できます。
実習内容は基本的に各事業所等が作成したカリキュラムによります。
得るものが大いにあった得るものがあった………………………… 9………………………………… 3

12

20
21

INTERNSHIPREPORT

2021 年度

理工学部インターンシップ実施委員名簿

インターンシップ
委 員 長 マテリアルコース
実施報告書
コース

氏名

大

柳

洸

一

副委員長

数理・物理コース

根

岸

健太郎

編集委員

生命コース

金

子

武

化学コース

塚

本

電気電子通信コース

大坊

知能・メディア情報コース

委

員

人
匡

真

洋

張

建

偉

機械科学コース小野寺英輝

社会基盤・環境コース

大河原

正

文

教務委員

明

卓

也

石

学務課 理工学部担当（学生センターＡ棟④番窓口）
FACULTY OF SCIENCE AND
ENGINEERING
新型コロナウイルス感染症が世界的に流行
うございました。アンケートなどを通して頂
IWATE UNIVERSITY▶

するという未曽有の状況のなか、本学部では戴したご意見は、貴重な資料として来年度の昨年度に引き続き対象学生を限定しインター実施に反映させる所存でございます。今後もンシップ事業を実施することとなりました。

インターンシップについてのお問い合わせや

大幅に規模を縮小しての実施となりました

ご意見などをお待ちしておりますので、ご遠が、例年行っている事前指導に加え、感染拡慮なくお申し出ください。

大防止等に関わる指導も行いながら、10 名

なお、下記ページにインターンシップ情報をの学生が無事にインターンシップを終えるこ

掲載しておりますので、ぜひご覧ください。

CONTENTSとができました。
このような状況下で学生をお受け入れ頂い物理・材料理工学科

数理・物理コース

�

システム創成工学科

電気電子通信コース

�た事業所、ならびに実習の実現には至りませ物理・材料理工学科

マテリアルコース

んでしたが受入の了承を頂いた事業所の皆様方には深く感謝申し上げます。誠にありがとシステム創成工学科
システム創成工学科
システム創成工学科

�盛岡市上田三丁目18 - 34
社会基盤・環境コース

����� 年度インターンシップ受け入れ事業所実績一覧

��

岩手大学学務部学務課理工学部担当

事業所からの Q&A
事業所実績等内訳

��

理工学部インターンシップ実施要領

��

学生アンケート��

理工学部インターンシップのながれ
インターンシップ実施委員名簿13

�

知能・メディア情報コース
機械科学コース〒0 2 0 - 8 5 5 0● 掲載 URL����

http://www.se.iwate-u.ac.jp/is/

Thank you...
ＴＥＬ 0 1 9 - 6 2 1 - 6 3 0 7
ＦＡＸ 0 1 9 - 6 2 1 - 6 0 6 5E-mailg r i ke i @ i w a t e - u . a c . j p