児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
事業所名：羽島市発達支援センター「発達教室もも」公表：令和5年5月1日
職員数：10

環境・体制整備はいいいえ

1 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

10

2 職員の配置数は適切であるか

10

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている

3 か。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフ

91

リー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか

業務改善5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

回答数：10（割合100％）
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標マークや制止線等の印をつけて可視化している
換気や清掃を毎朝、毎支援時間

10
はい工夫している点

調査時期：令和5年3月

後に行っている
いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標支援で困っていることや意見を10伝えやすい環境づくりを心掛けている

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施

6 するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげてい10

るか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事78

業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評
価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげてい適切な支援の提供

11

8

るか

9 職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

10

10

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか年間計画に研修日を組み込み、10
はい実行している
いいえ

10

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

丁寧な聞き取りを心掛けている

9ントツールを使用しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、12 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必工夫している点具体的で達成に向けて取り組み

10

やすい目標設定を心掛ける

要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

10

支援記録の確認と見直し

14 活動プログラムの立案をチームで行っているか

10

支援時の出来事を共有すること 支援前後の5分間ミーティングを

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

10に心掛けている。子どもの課題 行い、グループごとに報告や次

16

1718

1920

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善に性を判断しているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているかている

9

1

7

2

9

つなげているか

関係機関や保護者との連携
21

慮点等を提案し合いながら行っ て支援につなげる10

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要に合わせた支援形態・内容・配 回の予定等を話し合い、周知し

9
はい

9

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

22

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか9（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支23援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携し

8

1 保護者を通して、行っている

7

2

た支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支24 援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校

25 （幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図って

9いるか

262728293031

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか

保護者への説明責任等
32 運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

996362

ねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達

6

2

はいいいえ

35

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

工夫している点

改善内容又は改善目標

始業説明会や個々に個別支援
9

計画書の説明の機会を設けている

9
コロナ緩和と共に、OBと語
6

3

る会や親子参加型のイベントが増やせるとよい

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備す

36 るとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合課題や改善すべき点を踏まえた

8

支援計画の同意を得ているか

34

い。

9

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の

33

並行通園している利用者が多10に迅速かつ適切に対応しているか37

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
39
40

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

非常時等の対応

73

一斉メールの利用や行事予定の案内配布を行っている

1010
64

はいいいえ

工夫している点

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等

41 を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練10を実施しているか

42
43
44

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

45 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか
46

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

1091911010

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に47 決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか10

保護者から聞き取りを行っている保護者から聞き取りを行っている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標