街全体が、キャンパスになる。
駅直結の都市型キャンパスで、学ぶ。
尼崎は、大阪という巨大商業都市と、神戸という歴史・文化・観光都市に挟まれており、｢街そのものが学びのキャンパス｣ です。
JR 尼崎駅と直結した学舎の周辺には、大型ショッピングセンターや懐かしい風情を残す商店街など、多数の商業施設が点在。
さらに、日本の製造業を支える大小の工場も、数多く稼動しています。
新しいマンションが建ち並ぶ周辺には子育て世代も多く、キャンパスの 1 階に常設された保育園では、教育学部の学生たちがボランティアでサポート活動を行っています。
教室での専門的な学びと、街を舞台にした経験学習を繰り返し、融合させることで、実社会で役立つ実践的な力が身につきます。
大阪駅まで最短で 5 分、神戸・三ノ宮まで 14 分、京都まで 35 分、
都市型キャンパスで 4 年間大いに学び、成長してください。

3」
特集 「 裏切り者、続出。
K U I S s 尼 崎キャンパス 編

5

関 西 国際 大 学［尼崎キャンパス］

7■ 教育学部

学部・学科一覧
教育 福 祉 学 科

9

こども学 専 攻

11

福祉学専攻

13

■ 経営学部
経営 学 科15

経 営・マーケティング専 攻

17

ビジネスデ ザイン専 攻

19

ライフスタイル21

クラブ・サークル

23

キャンパス施設紹介

25

アクセスマップ

特集 「 裏切り者、続出。
」

K U I S s 尼 崎キャンパス 編
成長 サポート 02

成長 file. 04

よりよい社 会の実 現のためにグローバルスタディでインドネシアへ 行き、

裏 切り者 、続 出 。

自ら考え、

関西国際大学には、友だちや先生、ときには親の予想までを裏切って、驚き行動できる人になってください。

の成長を遂げる学生たちがいる。さぁ、見違えるほどに変わってやろう。

そのための、

私たちは、あなたの裏切りに期待する。

鍛えの場を提供します。

街を一歩進むたびに自分の幅が広がっていくような経験をしました。

経営学科

教育福祉学科

堀上 明 教授

上之原 勇紀 さん

関西国際大学は、みなさんの成長をサポートする
さまざまな仕掛けを用意しています。

成長 file. 05

周囲だけでなく、自分自身の予想も裏切るほどの成長を遂げている学生が、続々と誕生しています。

マン・ツー・マンで教えてくれるから、絶対に弾けるようになります。
教育福祉学科

成長 file. 02

さん

経営学科

成長 file. 03

国内外でのインターンシップを経験して、ことを実感しました。
経営学 科

教育福祉学科

安政 翔太 さん

学生の成長を強力にサポートす る 学 び の 体 制 を 知 る【 グローバルスタディ 】
でなく、その背景を深く

名※新型コロナウイルス感染拡大の影響により、
一部プログラムが中止・延期になりました。

アジア・太平洋地域に協定校（2021年3月 現在）
3プログラム数参加者数学ぶ。本学では、
すべ

名ての学部で海外体験のチャンスがあります。

※英語コミュニケー
シ ョ ン 学 科 の 学 生 は、
「グローバルリサーチ」
校 に参加します。

社会貢献活動を通じて、地域の課題に向き合う経験学習プログラム。
地域の人々と協力しながら課題解決に取り組み、様々な立場や職業の人と出会い、多様な価値観や考え方に触れることで、コミュニ
ケーション力や対応力、理解力を高めていきます。

平林 呼由 さん

目標を実現させる学びの仕組み

を掲げ、
活動し、
ふりかえり、
次の目標を設定する」
サポートします。

「防災士」養成講座を開講

KUISs学修ベンチマーク2016年度〜2020年度

名

ラーニング・ルートマップ
学修フローチャート

教員採用試験
合格者数
2020年度

国家試験
合格率
2020年度

%（80名中79名 合格）

助産師

名

保健師

%

%

（8名中8名 合格）（14名中14名 合格）「成長を実感」 濱名篤学長が「注目する学長」で%リフレクション・デイ

看護師

母が本学
の大学院
、
弟が人間
妹が看護
心理学科
学科で学
、
ん
でいます
の頃から
。こども
野球漬け
で、勉 強
しなかっ
など全然
た私です
が、
高校 3 年
「将来は
時に突然
教育に携
わりたい
立ち、当時
」と 思 い
母が市民
講座を受
本学に挑
けていた
戦。 教 育
福祉学科
合格でき
に何とか
ま し た。
衝撃だっ先生たち
た の は、
が自分を
我が子の
してくれ
ように指
たことで
導
す。
「勉強っ
なに面白
てこん
かったの
か
！
」と感動
ま し た。
で震え
生まれ変
わった私
が 入 学。
を見て弟
母も大学
院で教育
始 め、
学 を学び
「みんな
を見てい
たら私も
たくなっ
行き
た 」と 妹
も後に続
卒業後は
き ました
北九州市
。
の小学校
こどもた
に 進 み、
ちに学ぶ
楽しさを
と思いま
伝えたい
す。

している学生

学びの

名
合格

%

設定と着実な学修が必要です。本学は「自ら目標

セーフティ
マネジメント教育2020 年度

就職率 2020年度

4年間で「なりたい自分」を実現するには、
的確な目標ための数多くの仕組みを用意。目標実現を力強く

累計

参加者数

のべ

プログラム数異文化を見聞するだけ【 サービスラーニング 】

キャンパス

学科

親子 4 人
が
関西国際
大学の学
生。
「本気で
学ぶ楽し
さ」を
気づかせ
てくれまし
た。

先生が学生を徹底的に応援してくれる。
だから私たちも、最後まで頑張れる。
「一人じゃない」感がすごくあります。
教育福祉学科

神戸山手・尼崎・三木

地域
経験学習プログラム
2019年度

中島 朱梨 さん

横内 寛子 さん成長 file. 08

椋田 善 之 准 教 授のべ2019年度

コミュニティ交流総合センター

森 千奈津 さん経営学科

上 野 彩 華 さん

学部

海外経験学習プログラム

教育福祉学科経 験 することで、専攻

世界レベルの学びで私を生きる力を身につける

私も心 が 強くなりまし た。

地域での経験が大学での学びを発展させる
起動力になります。

それを一 緒にたくさん失敗してください。
それが成長へ続く道です。

「良いチームワークは新しい価値を生む」

成長 サポート 03

ポジティブな人が多いので、成長 サポート 01

海 外インターンシップでベトナムへ 。

木戸 梨沙 さん成長 file. 07

クラスには留学生もいるので、様々な国の事情が分かり視野が広がりました。

地 域の課題に取り組んで、これまで接したことのない商店街や市役所の方々とたくさん意見交換しました。
多くの人とのつながりが、
大 学 生 活の財産です。 教育福祉学科 宗野 未 奈

グループワークで発 表 する
機 会が多く、
発 信 力が身につきました 。
これ からは日本と海 外をつなぐ役 割を担いたいです 。

保育士になるために、大学生になってからピアノを習得。

キャンパスは、成長に満ちている。

成長 file. 01

成長 file. 06

eポートフォリオ

（進路と学生生活に関する調査（2020年度）
より）

全国

位

（
「大学ランキング2021」
朝日新聞出版より）

教育福祉

学科

平井 源

さん

4

関 西 国 際 大 学［ 尼 崎 キ ャ ン パ ス ］ 学 部・学 科 一 覧
学 部・学 科・定 員

専 攻・コース

教育学部
教育福祉学科

こども学専攻

尼 崎 キ ャン パス

150 名

経営学部
経営学科

※地域マネジメント専攻、防災・危機マネジメント専攻の人数を含む

※

175 名

年 次 終 了 時 に 専 攻・コー ス 選 択1

専 攻・コース 内 容

めざ す 進 路

教育専修コース

幼稚園および小学校・特別支援学校の教諭をめざ
します。

● 幼稚園

● 小学校

● 特別支援学校

教育・保育コース

保育所、幼稚園、小学校などの保育士・教諭をめざ
します。

● 保育所

● 幼稚園

● 小学校

初等英語コース

英語の指導ができる、グローバルな視点を持った小学校・中学校の教諭をめざします。

●小学校

●中学校

●企業

社会福祉専修コース

ともに生きる社会に貢献できる、グローバルな視点を持った社会福祉の専門職をめざします。

福祉学
専攻
福祉・保育コース

経営・マーケティング専攻

ビジ ネ ス デ ザ イン 専 攻

多様なこどもと家族をサポートできる、こども
家庭福祉の専門職をめざします。

「顧客満足」の実現のため、経営学やマーケティングの知識をもとに、実践的な学びを通して市場分析
やマーケット戦略の立案、商品企画ができる能力を育成します。

産学連携による実践的な学びを通して、新しいビジネスや組織をデザインしてイノベーションを起こせる人材を育成します。

め ざ す 資 格・免 許
● 企業

● 企業

● 児童福祉施設

● 児童福祉施設

幼稚園教諭一種免許状／小学校教諭一種免許状

等

特別支援学校教諭一種免許状※ 1 ／防災士

保育士資格／幼稚園教諭一種免許状／小学校教諭一種免許状

等

特別支援学校教諭一種免許状※ 1 ／防災士

小学校教諭一種免許状／中学校教諭一種免許状（英語）／防災士

等● 福祉事務所● 教育委員会（スクールソーシャルワーカー）● 社会福祉協議会

● 企業

● 保育所

● 教育委員会（スクールソーシャルワーカー）● 乳児院● 児童相談所● 広告代理店● 観光・旅行業● 企業の経理部門● IT 関連業などのマーケティング担当● 企業の事業開発部門● 地域振興・地域開発プランナー（NPO）● 企業の営業部門● 地方自治体職員（一般行政職）● 中小企業金融● 事業承継・起業

等

P.11

保育士資格／社会福祉士（国家試験受験資格）
スクール（学校）ソーシャルワーク教育課程● 児童福祉施設（児童養護施設・乳児院・児童自立支援施設など） ● 児童家庭支援センター● 企業の広報・販売促進部門

P.09

防災士

等

● 企業

● 企業の商品企画・開発部門

P.09

社会福祉士（国家試験受験資格）
スクール（学校）ソーシャルワーク教育課程● 社会福祉施設（児童・障がい・高齢者・生活困窮者 等） ● 児童相談所

P.09

等

P.11

防災士

ビジネス能力検定／リテールマーケティング（販売士）検定
マーケティング・ビジネス実務検定／日商簿記検定／ビジネス会計検定／防災士
等

P.15

中学校教諭一種免許状（社会）／高等学校教諭一種免許状（公民）（三木キャンパス）等

実用英語技能検定／TOEIC®／ITパスポート／マイクロソフトオフィススペシャリスト（MOS）
ファイナンシャル・プランニング技能検定／ビジネス実務法務検定／日商簿記検定
ビジネス能力検定／リテールマーケティング（販売士）検定／ビジネス会計検定／防災士

P.17

中学校教諭一種免許状（社会）／高等学校教諭一種免許状（公民）（三木キャンパス）等※ 1 本コースでは知的障害者・肢体不自由者・病弱者の 3 領域をめざすことができます。

5

6

教育学部

学び の ポイント

教育学部 のこども学 専攻●教育専修コース ●教育・保育コース ● 初 等 英 語コース

保育士、小学校教諭など
複数の資格が取得可能

現場体験と学習を繰り返し、理解を深め実力を高める

経験豊富な教員による指導。
英語や ICT 教育も充実

教員採用・国家試験に有用な対策講座を用意

専攻や履修科目、そして本人の努力

保育や教育、福祉の分野では、「人教育や保育、福祉の現場で豊富な授業の空き時間や長期休暇中に「教員次第で、保育士資格、幼稚園教諭免許、対人」の直接的な関わり合いが重要経験を持つ教員が数多く在籍。理論採用試験対策講座」を実施。面接

小学校教諭免許、特別支援学校教諭です。そこで教育学部では、経験学習と実体験を結びつけた実践的な授業

対策や模擬授業など、きめ細かく指導

免許、社会福祉士受験資格、さらにを特に重視。1年次から現場で学び、に加え、学生の様々な疑問や質問にします。教員採用試験の面接官を中学校教諭（英語）など、複数の資格

そこでの気づきを学びに結びつけても丁寧に答える緻密な指導を行って務めていた教員もおり、実践的な助言

や免許を 4 年間で取得することがいきます。さらにサービスラーニング

います。また英語教育や ICT 教育にが可能。現場で働く卒業生から直接できます。教員採用試験合格のためやグローバルスタディなど視野をも力を入れ、時代と社会の要請にアドバイスをもらえる「社会福祉士の丁寧な指導と手厚いサポートも、広げる機会も多く、豊かな人間性を応えられる知識と技能を身につける

国家試験対策講座」など、徹底した本学部の特徴です。

育むことができます。

ことができます。

資格取得対策を行います。

福祉学専攻●社会福祉専修コース ●福 祉・保 育コース

教育学部

教育福祉学科

4 年 間の学びの流れ
1年次

2年次

3年次

4年次

基本的な教養知識を学び、専門科目に関する興味を拡げる

選択した専攻での学びを深め実践的な学習を繰り返す

夏に行われる実習を軸に事前学習と振り返りで実力を養成

資格・採用試験への準備を進め就職活動と卒業研究に力を注ぐ

・地域防災減災論
教育学部共通 ● 専門演習・仕事とキャリア形成Ⅰ●

専門演習Ⅲ・Ⅳ●

卒業研究

グローバルスタディ 韓国・台湾・カンボジア・フィリピンなど
●
●

教育専修
コース

専攻決定

発達心理学

保育実践観察法● インターンシップⅠ● サービスラーニング
●

教育・保育
コース

専門知識

社

会の急激な変化にともない、教育・保育や福祉の現場も大きく変化しています。
たとえばグローバル化。小学校から英語教育が始まっただけでなく、社会福祉概論Ⅰ

広 い 視 野と専 門 的 な 知 識を 備 え
複 雑 な 社 会 の 要 請 に 応 えられる
教 育・福 祉 の 専 門 家をめざす

福祉・保育
コース

福祉学専攻

教育学概論
● 心理学概論Ⅰ● 社会学概論●

社会福祉専修コース●

特別支援● 知的障害教育総論● 肢体不自由教育総論 他●

幼稚園・小学校● 教職特論● 初等教育課程論● 初等各科目の教育法 他
保育士● 保育原理● 社会的養護● 保育内容各領域 他

保育実習Ⅰ（10日間）

ソーシャルワーク論Ⅰ・Ⅱ
障害者福祉論
老人福祉論●児童家庭福祉●ソーシャルワーク実習指導Ⅰ 他

●

●
●
●

●
●
●

教育相談 ● 各科目
初等各科目の教育法 教育実習 (小)生徒指導論 他
（２週間or４週間）

子どもの保健Ⅰ・Ⅱ 保育実習ⅡorⅢ
子どもの食と栄養 （10日間）
家庭支援論 他

ソーシャルワーク論Ⅲ
スクールソーシャルワーク論
ソーシャルワーク演習I・Ⅱ● ソーシャルワーク実習指導Ⅱ
・Ⅲ 他

●
●

●
●

●

教職実践演習（小）
特別活動の指導法 他

教職実践演習（幼）他

ソーシャルワーク演習Ⅲ
ソーシャルワーク実習指導Ⅳ 他

●

●

●

●

●

●

●

ソーシャルワーク実習

教育実習（特）（２週間）
重複障害教育総論
聴覚障害・視覚障害教育総論 他

幼稚園教育実習Ⅰ
・Ⅱ（各２週間）●

スクールソーシャル
ワーク実習

注 SL：サービスラーニング、IS：インターンシップ、GS：グローバルスタディ

TOPICS
学び合い、励まし合い、支え合う仲間がいる。教員の研究室前の自習スペースでの放課後学習は、教育学部の｢名物光景｣

ICT 化の進展でコミュニケーションのあり方が変化し、先輩と後輩、学生と教員、そして学生同士の距離

参考書片手に問題を出し合い、学習成果を確かめ

格差の拡大はこれまでにない教育や支援のニーズを生んでいます。

がとても近いことが、関西国際大学の大きな特徴

合ったり、分からない問題を教え合ったり、ホワです。中でも多くの学生が同じ目標に向かって

イトボードを使って学生がミニ講座を行ったり学習を進める教育学部は、非常に強い仲間意識がする光景は、ひとつの “ 名物 ” となっています。

あります。尼崎キャンパスの 8・9 階の教員のこの伝統が学生たちの驚異的な成長を促し、研究室前の自習スペースでは、授業終了後に仲間多くの合格者を輩出している秘密なのです。

高い現場対応力と柔軟性を身につけ、時代が求める専門家を育成します。

●

知的障害教育 ● 肢体不自由教育
病弱教育 他

学校や地域社会に多彩な国籍や背景を持つ人々が増えています。

経験豊富な教員による専門教育に加え、1 年次から多くの経験学習を通して、教育実習（中）（２週間）
生徒指導論（中高）● 特別活動の指導法
他（中高）

英米文学概論 ● 異文化理解● 道徳教育の指導法（中高）他

卒業研究履修判定

初年次セミナー・基礎演習

中学校英語● 英語科教育法Ⅰ・Ⅱ● 英語学Ⅰ
・Ⅱ● リスニング・リーディング・スピーキング 他

取得免許・資格選択●

学習技術
リサーチ入門

こども 学専攻

●

初等英語
コース
教育心理学

●

人間学
評価と実践

と共に学び合う大勢の学生の姿が見られます。

7

8

教育学部

教育福祉学科● 教 育 専 修 コース● 教 育・保 育 コース● 初 等 英 語 コース
教育学部

こども 学 専 攻

学びの特 色卒業時に複数の資格や経験と学びを繰り返して英語や ICT などの知識を学び免許の取得が可能

こどもの心に寄り添う人材へ

発表力など人間力も高める

所定の科目を履修し、単位を取得することで、保育所や幼稚園、小中学校や特別支援学校など、小学校での学習が始まっている英語やプログラ

卒業と同時に各種教諭免許、保育士資格（「教育・現場での実習や見学の機会を豊富に用意。また、ミングなど、今の学校教育で必要とされる基礎保育コース」のみ）が取得できます。頑張れば、

スクールサポーターやキャンパス1階にある知識をしっかりと学修。
「初等英語コース」では複数の資格・免許を取得することも可能。自分の保育施設でのボランティアなど、授業以外にも中学校教諭一種免許状（英語）を取得可能なレベル

志向や適性を見極め、将来の道を決めるために、体験の場が数多くあります。多くのこどもたちとをめざします。また多くの授業でグループワーク

1年次に幅広い職種を経験できる機会を用意

触れ合い、こどもたちの心に寄り添える人材をを取り入れ、発表力や傾聴力、調整力といったしています。

育成します。

人間力も養うことができます。

授業紹介

発達心理学
梶 野 颯 さん（左）教育福祉学科 3 年
大 阪 市 立 工 芸 高 等 学 校出身
大学に入ってドラムを始めて、いつのまにか軽音楽部の部長になっていました。人前で話す自分なんて考えられなかったのに、大きく成長できました。

植 村 梨 花 子 さん（中央）教育福祉学科 3 年
私 立 松 蔭 高 等 学 校出身

保育実践観察法

児童期にかけてのこどもの発達のこどもへの支援と配慮の方法を学び

幼稚園や保育施設を訪問し、特徴を知り、指導上の注意点を学ぶ

安心できる教室づくりを考える

こどもや保育者の実際の姿を観察

人は、受胎の瞬間から様々な変化を重ねて障がい者をとりまく環境や、特別支援教育

少子化により、保育や教育の分野をめざすいきます。多種多様な変化の中で、心と身体が必要になる障がいの特性について理解し、学生の中にも、乳幼児や児童と接した経験の 変化 に つ い て は「 発達 」と い う 表現 を特別支援教育の基本や、障がいのあるこども

がないケースが増えています。この授業では、用います。中でも誕生から児童期にかけてとないこどもが一緒に学ぶインクルーシブ

実 際 に 複 数 の 幼 稚 園・保 育 所 を 訪 問 し、の発達的変化は、とても大きなものがあり教育の考え方などについて学んでいきます。

乳幼児の行動と発達、保育者の仕事内容とたくさんの実習をとおして、自分の長所や足りない部分がます。その期間に、注意すべきことは何か。

また、いわゆる発達障害のこどもや、LGBT

こどもへの対応方法を観察。乳幼児の発達はっきりと見えてきました。人と接する楽しさも知る

こどもたちの発達に関わる者が、指導を行う

や来日児童など特別な配慮の必要なこどもの多様性と、保育者の専門的な対応について上で理解しておくべき点について学んでいきについても学び、すべてのこどもが安心して学びます。後の幼稚園・保育所実習、インターンます。

過ごせる指導方法を考えます。

シップの基礎となる授業です。

ことができて、世界が広がった気がします。

保育士、幼稚園・小学校教諭など

特別支援教育若 竹 昂 さん（右）教育福祉学科 3 年
兵 庫 県 立 芦 屋 高 等 学 校出身

教育・保育に必要な免許を取得。

教育実習で初めて授業をしたとき、初めてではない
感じがしました。実際に教壇に立っていた先生から現場で役立つ実践力を身につける現場の知識をたっぷり学んでいたからだと思います。

担当教員の声こどもたちの守り方まで学べる、ユニークで実践的な学びが特徴です

実家が幼稚園を経営しており、小さな頃から幼児教育に触れていました。しかし本格的に学び始めたのは大学院

幼稚園および小学校・特別支援学校の教諭をめざす「教育専修コース」、からです。大学院で出会った先生に「幼稚園でボランティアをしてみたらいいよ」と言われ、そこでのこども

めざす進路

たちとの出会いが幼児教育へ進むきっかけとなりました。本専攻には、保育、教育、福祉の実践現場で活躍して保育所、幼稚園、小学校などの保育士、教諭をめざす「教育・保育コース」、

小学校

特別支援学校

英語を指導できるグローバルな視点を持った小学校・中学校の教諭をめざす

幼稚園

認定こども園「初等英語コース」があります。

保育所

児童福祉施設企業

所定の単位を取得すれば、複数の資格取得が可能になります。
豊富な体験実習で多くのこどもたちと触れ合い、高い実践力を身につけて、臨機応変な対応のできる教諭や保育士をめざしましょう。

め ざ す 資 格・免 許
保育士資格（教育・保育コースのみ）／幼稚園教諭一種免許状／小学校教諭一種免許状／／防災士 等
特別支援学校教諭一種免許状 ※1 ／中学校教諭一種免許状（英語）※1知的障害者・肢体不自由者・病弱者の3領域をめざすことができます。

9

きた教員が多数在籍しています。そのため、理論に加えて現場で活用できる知識や経験を学ぶことができます。
ユニークなのは、防災や防犯、安全・安心についても学べる点です。万一の際に、こどもたちをどう守るか、理論に加えて現場で活用できる知識や経験を学ぶことができます

どんな防災訓練が有効かなどについて学習できます。こどもたちを牽引するリーダーをめざしてください。

椋田 善 之 准教授●保育内容・環境 ●保育心理学演習 ●幼児教育方法論●保育所・幼稚園実習事前事後指導 等［経歴］兵庫教育大学連合大学院学校教育学研究科博士課程修了、博士号（学校教育学）取得。学校法人
秀英学園光徳幼稚園事務長、東京大学教職開発コース教育学研究員として勤務した後、2014 年から現職。
［著書］『子どもたちからの贈りもの（共著）』『保育の学びファーストステップ（共著）』『保育所・幼稚園・幼保連携型
認定こども園実習（共著）』等

10

教育学部

教育福祉学科● 社 会 福 祉 専 修 コース ● 福 祉・保 育 コース
教育学部

福祉学専攻

学びの特 色経験学習を通し、現代社会で福祉をマネジメントできる

多彩な資格を取得し必要とされる福祉を学ぶ

行動力、対応力を養う

即戦力としての活躍をめざす

社会的な支援を必要とする人々は多種多様で、サービスラーニングやインターンシップ等の「社会福祉専修コース」では社会福祉士資格、一人ひとりが生きる権利と尊厳を持ち、自身の意志

経験学習では、福祉施設や機関・団体と協働し、スクールソーシャルワーカー資格の取得をめざしと暮らしを有しています。そうした多様性を理解

具体的な課題に取り組みます。問題解決の方法

ます。
「福祉・保育コース」では、それに加えてするため、本専攻では教室外での経験学習を重視。

を考え、具体策を立案、提案、実行し、その成果

保育士資格の取得が目標となります。さらに福祉を必要とする人々や、それらの人々を支援するに対して評価を受けることで、真に実践的な課題

全学で展開しているセーフティマネジメント教育

機関や団体へ赴き、現場を知ることで、現代社会

解決力、行動力、対応力を養成。福祉をマネジメントの 一貫 と し て、「 防災士 」の 資格取得 も 可能。

に必要とされる福祉のあり方を学びます。

できる知識と技術、人間力を身につけます。

付加価値の高い即戦力をめざすことができます。

授業紹介

公的扶助論

新 開 実 莉 さん（左）教育福祉学科 2 年
私 立 三田松 聖 高 等 学 校出身
兄も本学の教育学部OBで、「グローバルスタディで世界観が変わった！」と聞き、私も入学。海外の児童

すべての人が、その人らしく虐待なども学べて、私の世界も広がっています。

暮らす社会をめざし、

教育福祉学科 2 年
兵 庫 県 立 西 宮 南 高 等 学 校出身

実践的な知識と技術を学ぶ

うちに、こどもの福祉に関心を持ちました。乳児院や複

森 元 深 礼 さん（右）スクー ルソーシャルワーク論

地域福祉論

生活保護の基本的な仕組みを学び

こどもと親をめぐる問題を解決する

地域に暮らす多様な人々の福祉を事例研究と議論で理解を深める

ソーシャルワークのあり方を考える

災害時の支援を通して考える

世界的に格差が拡大する中、日本でも生活

家庭や学校、社会で起こる、こどもと親を地域では、高齢者、障がい者、こども、外国保護受給者が増加しています。授業では、めぐる様々な問題を解決するソーシャル人など多様な人々が暮らしています。様々

生活保護の基本的な仕組みを理解するとワークの視点を養います。こどもをとりまくな人々が、同じ地域に暮らす住民として、ともに、受給者の急増による自治体財政や家庭や学校の状況はどうなっているのか。

共により幸せに暮らしていくためにはどう

保護実施体制への影響、望むべき自立支援

今なぜスクールソーシャルワークが必要すれば良いのか。一人ひとりが福祉の主役とのあり方などについて考えます。実際の事例なのか。どのような支援方法があるのか。

なり、助け合うには何が必要か。
「災害時 のを取り上げ、グループで議論を重ねることで、さらに、こどもにかかわる教育・心理・医療

支 援 」を キーワードに掲げ、地域社会の公的扶助 の 課題 な ど を 具体的・多面的 になど各分野と連携した「チームアプローチ」

安全安心を守るために何をすべきか考えて把握し、問題意識を高めていきます。

についても学んでいきます。

いきます。

最初は特別支援教育に興味がありましたが、学び進む
児童養護施設に関する授業を興味深く受講しています。

担当教員の声人々から信頼される「対人援助の専門職」をめざし、一 緒に学びましょう

福祉専門職、ボランティア、NPO 活動者など、多くの人々と共に長年にわたりソーシャルワーカーとして働い

雑 ・多 様 化 す る 現代では、私たち一人ひとりが		
支えあう共生社会が求められています。			

「生きづらさ」を抱える人々に寄り添い、その人らしい暮らしを支えることができる人材を育成することが、本専攻の目標です。
社会福祉の専門家をめざす「社会福祉専修コース」と、こどもの福祉について深く学ぶ「福祉・保育コース」があり、将来の進路や興味に応じて選択可能。
豊富な経験学習を通じて、実践的な知識と技術を身につけてください。

てきました。今でもその時のつながりが私の財産であり、私を形作っています。私はソーシャルワーカーの仕事は、

めざす進路
福祉事務所

乳児院

教育委員会（スクールソーシャルワーカー）

児童相談所

児童自立支援施設

社会福祉施設（児童・障がい・高齢者）

社会福祉協議会

児童養護施設保育所

児童家庭支援センター
企業

め ざ す 資 格・免 許
保育士資格（福祉・保育コースのみ）／社会福祉士（国家試験受験資格）／社会のあり方に目を向け、多くの人々と出会い協働していく、「自分を豊かにしてくれる仕事」だと思っています。
私たち教員や同じ志をもつ仲間とともに、実践経験を積みながら楽しくステップアップし、資格を取得するだけでなく、貴重な大学生活そのものを充実したものにしていきましょう。一人ひとりを大切にしながら社会

実践経験を
積みながら
楽しんで
ステップアップ
しましょうにも目を向け貢献できる、人々から信頼される「対人援助の専門職」になってほしいと思います。

岩 本 裕 子 講師

●地域福祉論 ●社会調査論Ⅰ ●ソーシャルワーク演習●ソーシャルワーク実習指導 他［経歴］大学卒業後、社会福祉協議会のボランティアセンターでボランティアコーディネーター（ソーシャルワーカー）として約 20 年勤務。その後研究の道に進み、2009 年、関西学院大学大学院人間福祉研究科博士課程前期課程修了。
［著書］『地域福祉の今を学ぶ―理論・実践・スキル（共著）』、『ソーシャルワーク実習プログラミングワークブック～
実習先・養成校・実習生が協働するメリット（共著）』等

スクール（学校）ソーシャルワーク教育課程／防災士 等

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12

経営学部

経営学部 の学び の ポイント

マネジメントの基本を学び
論理的な思考を身につける

産官学協同の豊富な経験学習で企業や組織の課題を体感

チームで取り組み解 決に導く。
統率力と協 業力を身につける

経営学、経済学、商学、会計学など、あらゆる

経営学は、「変化し続けている組織や経済」

多くの授業が、グループで取り組み、考え、

企業や組織の運営に必要となる基礎知識をを捉える学問でもあります。サービスラーニング

話し合い、成果を出すアクティブラーニングを学び、地域や企業、市場等を客観的に見る力

やインターンシップなどにより、早い段階から取り入れています。経験学習では、年齢やと、論理的な思考力を身につけていきます。

地域の企業や自治体へ赴き、組織が抱える考え方の異なる多様な人々と接し、正解のない

座学においても過去の事例や実例を数多く

具体的な課題に取り組みます。
「事前学習→

答えを模索します。こうした経験を積み重ねる

取り上げますので、現実の出来事を通して、現場体験→ふりかえり」を繰り返すことで、ことで、社会で役立つ提案力やリーダーシップ、

わかりやすく理論を学び進めることができます。

課題解決力を修得していきます。

傾聴力や協調性を身につけていきます。

経 営・マーケティング専攻
ビジネスデザイン専 攻

経営学部

経営学科

4 年 間の学びの流れ
1年次

2年次

3年次

4年次

経営学の基礎科目を学び業界研究を行う

専攻の学びを深め、
インターンシップや海外研究（グローバルスタディ）を履修

これまでの学修を発展させ
進路対策も本格的に開始

4年間の学びの集大成
卒業研究をまとめる

経営・マーケティング専攻

コモン
ベーシックス科目● 語学科目・
情報科目

専門教育科目
●●人間学・人権と法・近現代の歴史・
環境と生活・データサイエンス 他

専門教育科目●地 域 密 着・現 場 重 視 の 学 び で
安 全で安 心な活力ある社 会をつくる
次 世 代 のリーダーをめざす●

総合演習科目● プロジェクトマネジメント演習Ⅱ
・Ⅲ

ビジネスデザイン専攻
専門教育科目

経営学概論・経済学概論・マーケティング・
ファイナンス

総合演習科目● プロジェクトマネジメント演習Ⅰ●
プロジェクトマネジメント演習Ⅰ

SL IS GS●他

SL IS GS

マネジメント・サイエンス・
マーケティングリサーチ 他

総合演習科目● プロジェクトマネジメント演習Ⅳ・
マネジメント専門演習

専門教育科目
●経営分析・顧客満足論

総合演習科目

総合演習科目

●

●

業界研究

●

SL IS GS
専門教育科目● インターネットマーケティング・
アジアマーケディング 他

他

到達確認試験

専攻決定

リベラルアーツ科目

中小企業論・経営戦略論

プロジェクトマネジメント演習Ⅱ・Ⅲ

SL IS GS他●

卒業研究履修判定

KUISs
ベーシックス科目● 初年次教育科目
・
学習技術・
リサーチ入門 他

卒業研究

身につく力
グローバルな視野に立った教養と営利・非営利の継続的事業体（組織や集団）のマネジメントができる専門的知識・技能を修得

●

卒業研究

プロジェクトマネジメント演習Ⅳ・
マネジメント専門演習

評価と実践Ⅰ●

評価と実践Ⅱ

注 SL：サービスラーニング、IS：インターンシップ、GS：グローバルスタディ

TOPICS
三木市や尼崎市と連携した、多彩な経験学習。

キャンパスを取り巻く地域社会全体を「学びの場」として活用し、課題解決型学習（PBL）を主体に、地域全体をキャンパスとして、実践的に学ぶ。

実践的なマネジメント力やマーケティング力、リスクマネジメント力を身につけるのが、経営学科の特色です。

本学は、三木市や尼崎市および地域の企業と地域社会の推進」「人材の育成、社会人教育、様々な連携・協力関係を築いています。三木キャン

生涯教育の充実」「地域経済の発展と学生のパスでは、地区の自治会などと連携した防災活動

就業促進」等の計 6項目について連携・協力してや、市と協力関係にある大和ハウス工業での経験

取り組むことになりました。市と連携した教育学習など、多くの取り組みを行っています。尼崎

活動が期待されます。文字通り「地域全体をキャン

キャンパスの所在する尼崎市は 2021 年 1月、パス」として、実践的な学びを体験することが本学と包括連携協定を締結。
「誰もが住みやすい

できます。

まずは経営学や経済学の基礎理論を学修し、早い段階からフィールドワークや体験学習に参加して、自治体や地元企業、商店などが抱える具体的な課題に向き合います。
多彩な経験と学びを積み重ねて「現場力」を身につけ、安全・安心を確保しつつ、地域社会や地域産業を活性化するリーダーを育成します。

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MIKI
AMAGASAKI

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経営学部

経営学科

経営学部

経 営・マ ー ケ ティン グ 専 攻
学びの特 色事例から市場や経営を学び

都市型キャンパスの立地を活用

ビジネス推進の土台となる「現場で活きる」知識を修得

実際の企業が抱える課題に挑戦

主体性や協調性などを高める

マーケティングに必要な調査力、企画力、販売力

キャンパス周辺に多数存在する商店や商業施設、ビジネスの現場で求められるスキルは多岐にを獲得するには、それらを支える経済学、経営学、

町工場などと連携。各企業の抱える課題を調査し、わたります。その土台となるのはコミュニケーション

商学などの専門知識が不可欠です。企業経営や課題の原因を発見。その解決に向けた企画や力や協調性、主体性と自律性、責任感やチャレンジ

市場、消費者行動の仕組みについて学ぶ専門対策を立案し、企業へのプレゼンテーションを精神などの「社会を生き抜く力」です。豊富な教育科目の授業では、実際の事例を豊富に活用。

経て実践、評価を受けるまでの一連の流れを経験

体験型学習に加え、グローバルスタディなど、身近な例から理論を学ぶことで、「現場で使える」

します。都市型キャンパスだから可能になる

国内外の多くの人と接する機会が多い本専攻では、知識を身につけていきます。

体験型学習により、高い実践力を修得します。

こうした基礎的な力を身につけられます。

授業紹介

マーケティング

少企業の勝ちパターンの構築法を企業が抱える現実的な課題に「マーケティングの視点」を体得

実例を見ながら学び理解を深める

ゼミのプロジェクトとして取り組む

多くの商品やサービスと密接に関係する企業が存続・成長していくためには、市場

いわゆる「ゼミ」に相当する科目です。地域「マーケティングの視点」の体得をめざしや消費者とのかかわり方において、ライバルや企業が抱えている課題を解決するためのます。身近な企業や製品を事例として取り企業の動きなどを踏まえた作戦（経営戦略）

取り組みを、プロジェクト単位の学びとして上げながら、マーケティングの基本的なが必要です。そこで、企業戦略（全社戦略）、

実践していきます。本専攻には、企業での考え方や分析手法を学びます。また企業や

事業戦略（競争戦略）など戦略策定のための豊富な実務経験を持つ教員や、ユニークな

組織の課題は何か、どのような判断が必要

考 え 方 を 学 び、経営戦略＝「 企業 の 勝 ち研究テーマに取り組む教員が多数在籍してになるのかについて、
グループワークを多用し、パターン」がどのように構築されるのかを、います。自分の興味に沿った研究に取り組み、

マーケティングの考え方や分析ツールを実際の企業やその事業活動を事例に取り4年間の学修の集大成として卒業研究に用いて、実践的な学修に取り組みます。

上げ、理解を深めていきます。

つなげていきます。

担当教員の声

特にマーケティング部門を持たない多くの地域中小企業は、
消費者動向をつかみきれず、苦戦を強いられています。
本専攻では、経営学の専門知識を基盤に、そうした地域の企業と連携。
実際の市場を相手にした実践的な学びを通して、市場分析力や発想力を養成し、多様化する「顧客満足」に対応した
新たなマーケット戦略の立案や商品企画に結びつけられるよりよい社 会の実 現のために、行動できる人をめざしてください

大学卒業後、IT 企業で働いていた際、どんなに困難なプロジェクトも成功に導くプロジェクトリーダーがおり、子高齢化やグローバル化、デジタル化の進展により、マーケットの変化が加速しています。

プロジェクトマネジメント演 習

身近な企業や製品を事例に取り上げ市場や消費者のニーズをつかみ戦略立案や商品企画を主導し、新たな価値を生む人材をめざす

経営戦略論

複雑極まりないシステムを鮮やかに設計・開発するエンジニアがいました。そのような人たちは普通のリーダーやエンジニアと何が違うのか、と考えたことが私の研究の始まりです。私の特徴は、中高教員免許を持ち、めざす進路

体育会野球部出身で、企業経験を有し、ITがわかる文系出身の研究者という多様性です。みなさんには、よりよい企業の商品企画・開発部門

広告代理店

企業の広報・販売促進部門

観光・旅行業

企業の経理部門

IT 関連業などのマーケティング担当

め ざ す 資 格・免 許ビジネス能力検定／リテールマーケティング（販売士）検定／
マーケティング・ビジネス実務検定／日商簿記検定／ビジネス会計検定／防災士
中学校教諭一種免許状（社会）／高等学校教諭一種免許状（公民） 等

社会の実現のために自ら考え、行動できる人になってほしい。そのためには、夢と信念を持ち、確かな判断基準で自ら考え、行動できる人になるための４年間を本質を見極め、自分の考えや行動が人として正しいかを常に問うことが大切です。鍛錬の場を、ご提供します。

堀 上 明 教授

●経営学概論 ●経営戦略論●卒業研究 等

●コンプライアンス ●プロジェクトマネジメント演習［経歴］神戸大学教育学部卒業後、株式会社インテックにて情報システム開発に従事。在職中に、神戸大学大学院経営学研究科にて経営学修士（専門職）（MBA）、博士（経営学）取得。神戸大学大学院経営学研究科社会人後期課程の会（Ph.D.
Cafe）設立・代表。神戸大学大学院経営学研究科研究員、環太平洋大学経営学部教授を経て 2021 年より本学に着任。
主たる研究領域は組織行動論。博士（経営学）、技術士（情報工学）、情報処理技術者（監査、AN、PM、AE 他）。

人材の育成をめざします。

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経営学部

経営学科

経営学部

ビジ ネス デ ザ イン 専 攻
学びの特 色新ビジネスや組織をデザインし、地域にイノベーションを起こす
現場に強い人材をめざす

組織と経営の法則を知るため

キャンパス周辺の企業と連携

ビジネスのプロセスを体感し経営学の基礎を実例から学ぶ

社会の変化を感じ取る

起業や組織改革の素養を養う

経営学の基本は、「目的を達成するのに最適な組織

大消費地・大阪と、長い歴史と伝統を持つ街・

具体的な経営課題に取り組み、解決策を提案、と、その運営方法を考えること」です。大きなテーマ

神戸。その間に位置する尼崎は、商工業の集積地

実施、そして評価を受けるという一連のプロセスに取り組むために、まずは経営学の基礎知識をでもあります。この「都市型キャンパス」のロケーを経験することで、ビジネスの仕組みを知ること身につけてください。実際の企業の成功例 やションを活かし、この地域にある多彩な業種のができます。さらに、企業を発展させたり改革失敗例を参考にしながら、わかりやすく理論を

企業と連携し、具体的な経営課題に取り組みます。

したり、新たな事業を生み出すのに必要となる

学んでいき、多種多様な企業経営にも、いくつか

そ こ か ら 社 会 の 変 化 を 感 じ、新 た な 時 代 を素養やスキルも学修できます。これからの社会の法則があることを理解していきます。

切り開くための経験と知識とを修得します。

を牽引するために、存分に自分を鍛えましょう。

授業紹介

マネジメント・サイエンス時

国境を越えた経済活動の課題と顧客満足の実現方法を通して客観的な評価基準や視点を学ぶ

その対応策を、実例を通して学ぶ

より良いコミュニケーションを学ぶ

科学的・論理的 な 経営 お よ び 意志決定 に企業の国際経営に関わる基本的な理論を

営利・非営利を問わず、あらゆる法人や団体

ついて学びます。ビジネスでは、自ら課題理解し、国境を越えて経営活動を行う際にの経営にとって重要とされている「顧客満足」

を設定し、論理的に解決策を導き出すこと起こり得る問題およびその対応策についての基礎を学びます。いかに顧客の心をつかみ、が求められます。直面する様々な問題に考察します。国際経営とは何か。多国籍企業

TPO に応じた対応ができるか。単に良い

対して、多くの代替案の中から解決策をの経済活動は、投資先の国や地域の経済、商品やサービスを提供するだけでなく、見出すには、どのような評価基準や手順が文化、政治にどのような影響を与えているか。

顧客の「問題」を解決することの重要性を、必要なのでしょうか。
「論理性」と「最適性」

具体的な事例を見ながら、将来のビジネス事例を見ながら学修していきます。
「顧客という視点を用いて、客観的判断にもとづいて

現場 で 臨機応変的 な 対応 が と れ る よ う、満足」を通して、より良いコミュニケーション

意思決定する方法を学修します。

必要な知識とスキルを身につけます。

のあり方を学んでください。

そんな新鮮な発想を持つ人材が求められています。
本専攻では、組織や地域を活性化し、企業に大きなイノベーションを起こす人材をめざします。
フィールドワークや体験プログラムを通して、自ら調べ、考え、周囲の人間を巻き込みながら実現へと導くことのできる、
新しい時代のリーダーシップを身につけましょう。

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エアラインで 3 8 年間勤務した知見と経験を、すべてお伝えします

私は全日空で38年間、勤務しました。民間シンクタンクに出向して地域活性化や観光、地域政策の調査研究も担

私たちが直面している変化は、過去に例のないほど激しいものです。

ビジネスそのものをデザインし直す、

顧客満足論

論理的に解決策を導き出すための担当教員の声
代は、常に変化しています。中でも今、国際経営論当しました。航空、観光、経営企画、地域政策の知見と経験を活かして、若い皆さんが自分で考え行動ができる

めざす進路

よう、
お手伝いをしたいと思っています。関西国際大学は学生と教員の距離が近く、一方通行でない学びができます。

企業（消費財メーカーなど）

地域振興・地域開発プランナー（NPO）

広告代理店

地方自治体職員（一般行政職）

中小企業金融事業承継・起業

め ざ す 資 格・免 許実用英語技能検定／ TOEIC® ／ IT パスポート／マイクロソフトオフィススペシャリスト（MOS）
ファイナンシャル・プランニング技能検定／ビジネス実務法務検定／日商簿記検定
ビジネス能力検定／リテールマーケティング（販売士）検定／ビジネス会計検定／防災士
中学校教諭一種免許状（社会）／高等学校教諭一種免許状（公民） 等

若い時に頑張った経験は人生のプラスとなり、大学時代の友人や先生との交流は一生の財産です。一緒に話し、学び、時には遊びましょう。人生100年時代、社会に出る前に大学で何を学んでおくべきか、社会に出た後に大学時代の友人や先生との交流は一生の財産です

どう過ごすべきかなど、社会でもまれた経験を持つ人生の先輩として、たっぷりお話ししたいと思います。

岡村 克 彦 教授●仕事とキャリア形成●発想法 等●インターンシップ ●プロジェクトマネジメント演習［経歴］東京大学経済学部卒業。在学中は交通経済学・公共経済学を専攻し、卒業後全日本空輸株式会社（ANA）に入社。
空港部門、営業部門、本社スタッフ部門、経営企画部門、調査研究部門、民間シンクタンク（出向）など通算 38 年間勤務。
専門分野は、交通政策、観光、地域政策、経営企画。
［著書］『航空産業入門』＜初版＞（共著）『エアラインオペレーション入門』＜初版＞（共著）等

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［ ライフスタイル ］
大阪、神戸にも行きやすい距離感の尼崎は

自宅 通 学ON と OFF の良いバランスで毎日を過ごすことができます。

ひとり 暮らし教育福祉学科 3 年

木 戸 梨 沙さん

経営学科 3 年

仲嶺 理乃さん兵 庫 県 立 神 戸甲北 高 等 学 校 学 校出身

沖縄県立具志川高等学校出身

夕食は、なるべく自炊しています。
タコライスをよく

通 学 時 間は、
貴 重な勉 強 時 間 。
尼 崎 キャンパスは 、作ります。
簡単なので（笑）

便 利 で 通 い や すいで す 。

校 舎 内 に あ る 庭 園 は、お気に入りの場所のひとつ。

週に 3 〜 4 日、アルバイトを
しています

23
22

21

アルバイトのない日や休日 は、地 元 の 友 人 と 会います。

ました。1 年次から 1 対 1 で指導してくれるので、想像以上に上達できました。

かけて通学しています。普段は音楽を聞きながら、試験前は勉強しながら。私にとって、大切な時間

3
4

アルバイト

19

アルバイトへ行くまで、ちょっと食堂で
時間つぶし

5

睡眠
木戸さんの

17

6

24時間

移動
休憩
16

神戸市内の自宅から、バスと電車で約 1 時間

2

20

7

朝食・
身支度

授業
昼食 授業

15

2 限から始まって4 限で終わる日が
多いです

14

通学
10

13

12

11

9

8

母がいない
ときは
目玉焼きを
作って朝食

のワンルームマンションでひとり暮らしをしています。最初はとても不安でしたが、今では21

ひとりで回転寿司に行けるほど成長しました（笑）
。料理にも初めて挑戦。得意料理は親子丼です。家賃 5 万円と光熱費は親が払ってくれています。電車の多さに慣れるまで、少し時間が駅近くの飲食店で、週に 3 〜 4 回。月 8 万円ほどかかりました。自由に時間が使えるのはうれしいの収入の使い道は、洋服や美容、友人と行くごはん。

ですが、家事は大変で、親のありがたさを実感

500円玉貯金もしています(笑)。幼なじみと気軽しています。

に会えるのも、自宅通学の良さ。尼崎キャンパス

23

0

1
2

帰宅・
風呂

3

20

19

18
17

いったん
家へ帰って 16
食事をして、
アルバイトへ

4

アルバイト

睡眠

6

24時間

朝食
身支度・
通学

授業
昼食

15

授業

空き時間は、食堂で友だちとおしゃべりをして時間をつぶすことが多いです。

暇なときは YouTuber の番組を見ていることが多いです。

授業の課題は、空き時間に 大 学 で 済 ま せ る か、
駅 前 の カフェ で や っ てしまいます。

78

朝食は、だいたい
菓子パンです91013に直結しているので、関西圏のどこからでも

5

仲嶺さんの

帰宅・
夕飯

14

は、たくさんの路線が乗り入れている JR 尼崎駅

19

週に 2 〜 4 日、飲食店でホールと22
キッチンを担当

友人と大阪の梅田へ出て、買い物や食事をしてこともよくあります。アルバイトは、自宅の最寄り

通いやすいと思います。

キャンパスの中間です。

初めて県外へ出て、キャンパスから自転車で15分でのアルバイトで月約 7 万円。休みの日には母も働いているので、朝食やお弁当は自分で作るアルバイト先は住まいと沖縄生まれの沖縄育ちです。大学生になっています。そのほかに仕送りが月 3 万円、飲食店です。家事は基本的に母がやってくれますが、通 学 は 自 転 車 で 15 分。

初 めてのひとり暮らしは
不 安 だらけでした 。
今 では自 炊 生 活を楽しんでいます 。

1

帰宅・
移動 夕食

18
保育士をめざし、大学に入ってからピアノを始め

0

12

11

1 限〜 4 限の講義を受講。
就活のために、週に 2 日、授業のない日を作っています20こどもたちとたくさん接して、一緒に成長します。

［ クラブ・サークル ］
都市型キャンパスの特色をいかした

約 10 年の歴史を持つ部活動で、部員は 30 名弱。活動の中心は、文化系・スポーツ系のクラブ・サークルです。

尼崎キャンパスの1階にある保育園での保育補助。授業の空き時間を使い、基本的に全員が週に1回、お散歩から帰ったこどものおむつ
替え、食事の声かけ、読み聞かせなどのサポートをしています。また
年に2回、尼崎駅前のショッピングモールで、手遊びやダンスなど

JAZZ 部（軽音）クラブ

幼 児 向け の イベントも開催しています。先輩の職場を訪ねる遠征

児童文化研究会（手遊び・児童文化）

も年 1 回実施していて、直近では富山まで出かけました。クラブ活動

KUISs Wind Ensemble（吹奏楽）を通して、こどもからたくさん影響を受け、多くのことを学ばせて

児
童
児童文文
化
化
研
究
研究会会

もらっています。こどもたちと、楽しく成長しましょう！

チャッピーズ（子育て支援サポート）

サークル

サンポン F.C.（フットサル）
SakuLa（手話）花華（バスケットボール）
Buzz Light years（バスケットボール）
Wedding Lab（ウエディング研究会）
男塾（格闘技 他）
clan（軟式テニス）
Infinity ∞（バドミントン）
おもちゃ研究会（おもちゃについて）
Dangerous（野球）火拳～ dance circle ～（ダンス）
あおがきひろば（ESD の広報・ボランティア）
アルティメット（フリスビー）
Kids Revolution（ボランティア）
ちゅらさん（野球）Advantage（硬式テニス）

話
手
手話クル
ー
サ
ル
ク
ー
サ
毎週月曜日と木曜日の6時限目に活動しています。部員数は50名ほどですが、毎回参加するメンバーは 10 人くらいでしょうか。教員や保育者をめざす者が多く、「学業優先」が大原則なので、良い意味でゆるくマイペースで活動を歌に合わせて歌詞を手話で表現するもので、ダンスの要素も少し入ります。
私 も そ う で し た が、手 話 歌 に 感 激 し て 入 部 す る 人 が 多 い で す。
入部すると、まずファンキー・モンキー・ベイビーズの「桜」の手話歌を覚えます。少しでも興味があれば、ぜひ参加してみてください。勉強になるし、とても楽しいですよ。

21

兵庫県立神戸北高等学校出身
児童文化研究会 部長

池田 風華さんaLuSak

好きな歌を手 話で表 現する「 手 話 歌 」をメインに、楽しく活 動しています。

しています。発表の場は、学園祭がメイン。そこで「手話歌」を発表します。

教育福祉学科 3 年

教育福祉学科 2 年
私立園田学園高等学校出身手話サークル
SakuLa 部長

関口 優佳子さん22［ キャンパス施設紹介 ］
JR 尼崎駅から徒歩約 6 分。数々の先進機能を備えた近未来都市型キャンパス。

メディア
ライブラリー

教育や経営に関する専門的な資料を中心に所蔵しています。
また、学生のための部屋として6 室のグループ学習室を併設しています。

KUISs
ホー ル
367 名収容できる広々空間の大講義室で、学内行事にも活用

模擬教室
実際の小学校の教室をそのまま再現

音楽室
こども学専攻の学生が主に使用

ピアノ練習室
個人で利用できる「練習室」も設置

汐江ふたば保育園分園「チャッピー保育園」
協定先保育園の分園を学内に併設

屋上庭園
ゆったりと憩いの時間を楽しめる、
アメニティスペース

売店
学内に開設されたコンビニエンスストア

レストラン
ワイドなオープンスペースに広がる、
全 189 席のレストラン

駅 直 結の都 市 型キャンパスであり、大 阪・神 戸 至 近の好 立 地
尼 崎エリア大阪と神戸の間に位置する尼崎は、交通至便な
造形室
造形・図画工作活動を行うためのスペース

調理実習室
こどもの栄養や食事について実践的に学修理科室
小学校で実際に使われている理科室を再現

一大商業都市です。キャンパスが直結している
JR 尼崎駅からは、大阪駅まで最短で5分、神戸・三ノ宮駅まで14分。空港につながる伊丹駅や、歌劇場で有名な宝塚駅へも乗り換えなしで行ける便利さです。キャンパス周辺には大型ショッピングセン
ターや商店街が豊富。学びはもちろん、買い物や食事、アルバイトなど、日常生活も充実するはずです。

14min.
神戸
三宮
コンピュータ演習室
約 50 台のデスクトップパソコンを設置

23

相談援助実習室
日常生活の動作を再現することができる実習室

5min.
尼崎

大阪

グローバル学修（GS）
プラザ
グローバルスタディや交換留学の支援、留学生との交流など、国際交流を促進24

［ アクセスマップ ］
神戸の中心に位置する神戸山手キャンパス、
JR尼崎駅から約6分の尼崎キャンパス。
各所からスクールバスを運行中の三木キャンパス。

神戸市営地下鉄

尼 約

デイリーヤマザキ

約 18 分

● JR 尼崎駅から徒歩

約6分

（株）
アシックス
関西支社 KDIキャンパス ●
ビル

尼崎

神港学園高校

2 号館

●

●

相楽園
県会
兵庫県庁 議事堂

県神戸総合庁舎 ●

●

●

GS ●

県庁前

花隈駅
←至神戸

神戸生田中学校 ●西口

ＪＲ 元町駅
阪神 元町駅●

至三ノ宮→〈1・4・5号館〉〒650-0006 兵庫県神戸市中央区諏訪山町3番1号
TEL：078-341-6060（代表）〈2号館〉〒650-0004 兵庫県神戸市中央区中山手通7丁目12-1〈3号館〉〒650-0004 兵庫県神戸市中央区中山手通6丁目5 -2

25

JR 尼崎駅
北 NKビル

●

●

尼 約

17 分

尼 約

30 分

尼 約

35 分

尼 約

65 分

約 35 分
約 45 分

● 神戸電鉄緑が丘駅からスクールバスで約5分

至ネスタリゾート神戸↑←至岡山●

志染大橋北詰 交差点

至三田→●

緑が丘中学校 ●←至三木〒661-0976 兵庫県尼崎市潮江1丁目3番23号
TEL：06-6498-4755（代表）

至大阪→

三木

キャンパス

三井
住友銀行
●

スクールバス乗り場
ロータリー←至西宮・宝塚

三木総合防災公園

緑が丘東3丁目 バス停●

尼崎駅● 志染小学校

緑が丘東小学校 ●●ＪＲ● 三木東 ICGS ●御坂 交差点

● イオン

アミング
潮江

尼崎
フィットネス
フロントビルクラブ

至大阪→

山陽自動車道

志染中学校

イオン ●
三木北高校 ●
読売新聞 ●●●

5分● JR 明石駅からスクールバスで

●

阪急神戸線

38 分

● JR 三ノ宮駅からスクールバスで

コープ
こうべ

元町駅前

花隈公園 ●●

あまがさき
キューズモール

●

分譲
住宅

西③出口
県警本部 ● 市バスの

西口

複合
商業施設

● 県民会館地下鉄

地下鉄西神・山手線

賃貸
住宅

尼崎
新都心
病院

●

NHK
トアロード

四宮神社

●

老人ホーム

●

鯉川筋

生田文化会館 ●●● こうべ小学校

神 約

三木キャンパス
約 14 分

歯科医師会館

3 号館

6分● JR 三ノ宮駅から JR 尼崎駅まで● 諏訪山公園

市バス⑦諏訪山公園下高槻● 阪急神戸三宮駅から徒歩

茨木

尼 約

奈良

約13 分 ● 阪急花隈駅から徒歩

●

京橋

9分

約 11 分

● JR 元町駅から徒歩

●

26 分

約5分

約5分

1・4・5 号館

大 阪 （梅田）

神 約● JR 大阪駅から JR 尼崎駅まで● 神戸市営地下鉄県庁前駅から徒歩

11 分

尼 約

天王 寺

22 分

尼崎キャンパス神戸山手キャンパス
※ 3 号館までの所要時間

尼 約

なんば

神 約

大阪難波

阪神電鉄

尼崎

40 分

尼崎

元町

尼 約

西宮

芦屋

住吉

JR 神戸線
神 戸三宮

45 分

CAMPUS

徳島

三 約

30 分

尼崎

阪急神戸線

神戸

明石

40 分

JR 京都線

6分

十三

14 分

尼 約
神 約

尼 約

尼 約

元町

西明石

新開地

姫路

J R 山陽 本 線

45 分

蛍池

CAMPUS

神戸市営地下鉄

神戸高速鉄道

尼 約

三ノ宮

25 分

神戸山手
県庁前

三 約

神 約

新大阪

35 分

湊川

60 分

28 分

35 分

18 分

神戸電鉄

西神中央

尼 約

神 約

尼 約

阪急宝塚線

鈴蘭台

56 分

68 分

吹田

三 約

尼 約

伊丹

神姫バス

49 分

宝塚

CAMP US

神 約

分

神 約

三木

5分

31

三田

25 分

緑 が丘

神 約

阪神電鉄

京都

J R 福 知山線

三木

小野

社

50 分

三 約

バス停

40 分

三 約
三 約

駅

阪急電鉄
神戸電鉄

尼 尼 崎 C A M P U S までの所 要時 間
三 三 木 C A M P U S までの所 要時 間

三 約

高速バス

スクールバス
神戸高速鉄道神 神 戸山手 C A M P U S までの所 要時 間

快適に通学できる、便利なキャンパスです。

JR● 広野高原病院

至新開地→

神戸電鉄

緑が丘駅
緑が丘駅北 交差点

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〒673-0521 兵庫県三木市志染町青山1丁目18番
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