こんな活動です

日曜日の朝のグリーンキーパーから広がる学習ボラン
ティアの輪
＜別紙２＞
日曜日の朝のグリーンキーパーから広がる学習ボランティアの輪
関 係 す る 学 校 名●●●●●●●●●●
活動名

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

子供の平均参加人数

子供の平均参加人数

ー基本データ統括コーディ 地域コーディ ボランティ
企業・NPO
学習支援
国庫補助 ICT活用
ICT開始年度
活用
学校支援
学校支 学習支援 開始年度 国庫補助との連携● ネーター数 ネーター数 ア登録数
●
援活動
活動
800 人
有無年度
0人
2人
230人
2 人 800 人
有23 年度有無無有国庫補助 ICT活用
開始年度企業・NPO
地域未 子供の平均
統括コーディ 地域コーディ ボランティ0
国庫補助 ICT 活用
地域
来塾 参加人数0 人 開始年度
ネーター数 ネーター数 ア登録数000 人 0 人 0 人 0 年度 との連携
未来塾
年間開催日数
開始年度 国庫補助 ICT活用
基
統括コーディ 地域コーディ本子供の平均
放課後 年間開00
人 0 日ICT 0活用年度企業・NPO
0 人 開始年度
0 人 0国庫補助
ネーター数 ネーター数 デ参加人数
催日数との連携
子供教 0
学習支援 放課後児童クラブとの連携実施場所
室
放課後子供教室タ
0 放課後児童クラブとの連携
00
実施場所
学習支援
統括コーディネーター数

土曜日の教育活動●活●動●の●概●要●・●経●緯コミュニティ・スクール

指定日

地域コーディネーター数

たかしまだいろくしょうがっこう

高島第六小学校

無連絡調整

要望

企業・NPOとの連携

0提案

代表者会
連絡調整

要望

企業・NPOとの連携

0提案

地域コーデイネーター
学習支援

環境整備

見守り活動

企業・NPOとの連携

子供の平均参加人数

委員数 児童生徒数

高島第六小学校

企業・NPOとの連携

土曜日
学習支援 開始年度 国庫補助 ICT活用の教育 0000
0人 0人 0人 00 年度企業・NPO
活動
統括コーディ 地域コーディ 子供の平均
コミュ 学習支援 開始年度 国庫補助 ICT 活用
ネーター数 ネーター数 参加人数との連携
指定日
委員数 児童生徒数
学級数
ニティ・0スクー
平成
0 人 0 学級
0年 0月 0日 0人
ル
統括コーディネーター数〈フリガナ高島第六小学校
学校支援地域本部
高島第六小学校 学校支援地域本部／●体●制●図高島第六小学校
東京都
板橋区 ／● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●東京都板橋区● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●こんな活 動 名
活動です！

学級数募集

地域

連絡調整 募集

募集

保護者

各種団体等

■活動の概要・経緯【学習支援】【環境整備】【見守り活動】などのボランティア募集及び活動調整・補助、学校の要望による新しい活動への支援援助、ボランティア通信の発行など。校庭芝生化後、低調であった芝生整備活動について、本部開始を契機に、当時の【学習支援】【環境整備】【見守り活動】などのボランティア募集及び活動調整・補助、学校の要望による新しい活動
学校長からの地域への積極的な声掛けもあって、ボランティア参加者が広がった。毎年、年度初めに年間計画を作成し、毎月１回、学校長・副校長・コーディネーターによるランチミーティングを開催し、計画の追加変更や状況の確認を行いながへの支援援助、ボランティア通信の発行など。校庭芝生化後、低調であった芝生整備活動について、本部開始を契機に、ら活動内容を学習支援にも広げている。広報活動として、年間３回発行の「ボランティア通信」で活動の様子や直近のボラ当時の学校長からの地域への積極的な声掛けもあって、ボランティア参加者が広がった。毎年、年度初めに年間計画をンティア募集情報を掲載し地域の掲示板、店舗の軒先にチラシを設置している。
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作成し、毎月１回、学校長・副校長・コーディネーターによるランチミーティングを開催し、計画の追加変更や状況の■活動の特徴・工夫確認を行いながら活動内容を学習支援にも広げている。広報活動として、年間３回発行の「ボランティア通信」で活動【特徴的な活動内容】①グリーンキーパ－ ４月～９月にかけて、月２回日曜日の朝７時半から８時半まで、グリーンキーパーの活動をしている。の様子や直近のボランティア募集情報を掲載し地域の掲示板、店舗の軒先にチラシを設置している。

地域の方や保護者・児童・教員合わせて７０人位で、芝生苅りをしたり、雑草抜きをしている。
②学習ボランティア 月２回水曜日の放課後に「スーパーベイシックスクール（ＳＢＳ）」と称して、補充学習教室を行っている。３～６年生の各クラスから毎回５名程度、計約５０名の児童が、担任の勧めや保護者・本人の希望により参加して学習● 活動の特徴・工夫 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●している。教科は算数と国語で、その児童にとって不得意な領域を学習支援ボランティアの方々が東京ベイシックドリルや１つ下の学年のフィードバック教材を使って個別指導で教えている。ほかに、「夏休み学習教室」として大東文化大学の学【特徴的な活動内容】
生を含む地域のボランティアによる５日間の補習教室を実施している。

ー①グリーンキーパー ４月～９月にかけて、月２回日曜日の朝７時半から８時半まで、グリーンキーパーの活動をしている。
【実施に当たっての工夫】
地域の方や保護者・児童・教員合わせて70 人位で、芝生苅りをしたり、雑草抜きをしている。
学校とボランティアを的確に結んでいくことを重視している。学校のニーズを把握し、対応していただくボランティアにしっか」と称して、補充学習教室を行っている。３②学習ボランティア 月２回水曜日の放課後に「スーパーベイシックスクール（SBS）り伝えるとともに、実際の活動時にもお互いの意見を調整しながら常に改善を図り、より充実した学校支援を目指す。
～６年生の各クラスから毎回５名程度、計約50 名の児童が、担任の勧めや保護者・本人の希望により参加して学習している。教
PTＡや町会との連携を大切している点は当然として、学生や保護者、地域の方々にメールアドレスを登録していただき、直近のボランティアの募集や参加いただくボランティアの方に開催案内をメールで配信している。
科は算数と国語で、その児童にとって不得意な領域を学習支援ボラ
ンティアの方々が東京ベイシックドリルや１つ下の学年のフィード590■事業を実施しての効果・成果 「夏休み学習バック教材を使って個別指導で教えている。ほかに、学校支援地域本部が設置されたことにより、学校の教育活動がコーディネーター、ボランティアなどに側面より支えられ、教教室」として大東文化大学の学生を含む地域のボランティアによる員の負担が大幅に減少し、担任の先生が教育活動に専念しやすくなった。また、「学校と地域」、「学校と保護者」の結びつ５日間の補習教室を実施している。
きがより深くなり、更にはボランティア活動を通して、「地域とＰＴＡ」もより近づき、それぞれの活動を相互にフォローする関【実施に当たっての工夫】係も生まれてきた。ボランティアを通して児童と顔見知りになり、街中でも児童を見守る大人の目も増え、地域も児童を育てるという感覚が一歩前進しているのではないかと思う。
学校とボランティアを的確に結んでいくことを重視している。学校のニーズを把握し、対応していただくボランティアにしっかり伝える251とともに、実際の活動時にもお互いの意見を調整しながら常に改善を図り、より充実した学校支援を目指す。
PTA や町会との連携・協働を大切している点は当然として、学生
手ス
厚みや保護者、地域の方々にメールアドレスを登録していただき、直近のくんパグ
支
なボランティアの募集や参加いただくボランティアの方に開催案内をリ援でベす
活動の様子（写真）等活動の様子（写真）等メールで配信している。
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むパッシー● 事業を実施しての効果・成果 ●●●●●●●●●●●●●●

ー

みんなで取り組むグリーンキーパー

放課
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学ク習ー

学校支援地域本部が設置されたことにより、学校の教育活動がコー
ル
ディネーター、ボランティアなどに側面より支えられ、教員の負担が大幅に減少し、担任の先生が教育活動に専念しやすくなった。また、「学Webサイト
taka6.coordinate@gmail.com
校と地域」、「学校と保護者」の結びつきがより深くなり、更にはボランティア活動を通して、「地域とPTA」もより近づき、それぞれの活■その他
学習支援については、「SBS」のほか、学校からの要望があった５・６年生の家庭科学習の授業補助を実施。調理実習や裁動を相互にフォローする関係も生まれてきた。ボランティアを通して縫学習の日に学習ボランティアの方に指導補助をしていただいている。包丁や火を扱ったり、ミシンを使ったりする学習で児童と顔見知りになり、街中でも児童を見守る大人の目も増え、地域は、担任だけでは、安全面に心配があったが、複数の大人のサポートが加わることで、担任も児童も安心して学習に専念も児童を育てるという感覚が一歩前進しているのではないかと思う。
することができている。

● その他●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

学習支援については、「SBS」のほか、学校からの要望があった５・６年生の家庭科学習の授業補助を実施。調理実習や裁縫学習の日に学習ボランティアの方に指導補助をしていただいている。包丁や火を扱ったり、ミシンを使ったりする学習では、担任だけでは、安全面に心配があったが、複数の大人のサポートが加わることで、担任も児童も安心して学習に専念することができている。
手厚く支援する放課後学習スーパーベイシックスクール46

taka6.coordinate@gmail.com