【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

2023年度春季海外研修
BEVI分析結果

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2023年度 春季実施研修
国際部主催

WLC主催

• 昌原大学研修• ヒマラヤGフィリピン研修(イースト大学１期) • インターナショナル・フィールドワーク• フィリピン大学研修• イースト大学研修２期• ナイロビ大学研修• イースト大学研修３期• ブルゴーニュ大学研修

国際教養学部主催

看護学部主催• 国際看護研修(フィリピン)※N数不足• グアナファト大学研修

学士過程教育機構主催• シエナ外国人大学研修

・GCPフィリピン研修(キャピトル大学)• 国際看護研修(ドイツ)• 南イリノイ大学• FPT大学研修

経済学部主催• オーストラリアインターンシップ• ハワイ大学研修• ロサンゼルス・インターンシップ• ベトナムインターンシップ

経営学部主催• カンボジアボランティア• GPUK（レディング大学）

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果■ 測定する「17の尺度」および「7領域」【高】・【低】と表示した尺度はフルスケールスコア（BEVIが測定しようとする「中心的な本質」の全体ス
コア)算出の際の重み付けに利用
i. 妥当性 (Validity Scales)
・Consistency (一貫性): 類似又は同一の内容を測っているが表現の異なる質問項目に対する、回答の一貫性 BEVI自体はスコアの高低について価値判断を・Congruency (適合性): 統計的に推定できる回答パターンとの、回答の一致の程度しない（例えば宗教）。ただし、大学また教員
は価値判断を行う（EX：14のスコアが高い人
ii. 形成的因子 (Formative Variables)はジェンダーの考えが保守的）
1. Negative Life Events (人生における負の出来事): 困難な子ども時代、問題を抱えていた両親、人生における葛藤/苦闘、多くの後悔
iii. 中核的欲求の満足度 (Fulfillment of Core Needs)
2. Needs Closure (欲求の抑圧): 不幸な生い立ち/生活史、いさかいの多い/不安定な家族構造、物事が起こる原因･状態の原因についてのステレオタイプの思考/筋が通らない説明
3. Needs Fulfilment (欲求の達成) 【高】: 経験･欲求･感情に対してオープン、自分･他者･より広い世界に対する気遣い/思いやり
4. Identity Diffusion (アイデンティティへの否定的な度合い): アイデンティティの危機、結婚生活/家族生活についての否定的宿命論、自分や将来に対する「否定的な」感情
iV. 不均衡の許容(Tolerance of Disequilibrium)
5. Basic Openness (基本的な開放性) 【高】: 基本的な思考、感情、欲求に対してオープンかつ率直
6. Self Certitude (自分に対する確信) 【低】強い意志、困難に対し言い訳することが我慢できない、ポジティブ思考を強調する、深い分析を好まない
v. 批判的思考 (Critical Thinking)
7. Basic Determinism (決定論・必然論的性向)【低】差異/行動について簡潔な説明を好む、人は変わらない/強者が生き残ると信じている、苦労の多い生活史
8. Socioemotional Convergence (社会・情動の理解): 自己、他者、より広い世界を認識している/オープンである、思慮深く、実用主義、意思が固い、自立の必要性を認める一方で弱者を気遣うなど世界を白黒では捉えない
vi. 自己の理解・アクセス (Self Access)9. Physical Resonance (身体への共鳴): 身体的欲求/感情の受容、経験主義、人間性/進化の影響を評価する (例:「私は自由な精神の持ち主だ」、「私の体は私の感情に敏感だ」など)
10. Emotional Attunement (感情の調整) 【高】: 感情に動かされやすい、傷つきやすい、社交的、愛情を求めている、親和的、愛情表現に価値を置く、家族関係が親密
11. Self Awareness (自己認識) 【高】: 内省的、自己の複雑性を受け入れる、人の経験／状態を気遣う、難しい思考／感情を許容する
12. Meaning Quest (意味の探求): 物事の意味を模索する、人生にバランスを求める、耐性がある／根気が強い、感受性が高い、弱者への思いやり
vii. 他者の理解・アクセス (Other Access)13. Religious Traditionalism (宗教的伝統主義、信仰心) 【低】 宗教心があつい、自己/行動/出来事を神/霊的な力によるものと考える、「来世」を信じる
14. Gender traditionalism (ジェンダー的伝統主義)【低】 男性と女性はある型にはまるよう創られている、伝統的/単純なジェンダー観やジェンダーの役割を好む
15. Sociocultural Openness (社会文化的オープン性) 【高】: 文化、経済、教育、環境、ジェンダー/国際関係、政治の分野におけるさまざまな行動、政策及び実践について進歩的/オープンである
viii. 世界の理解 (Global Access)16. Ecological Resonance (生態との共鳴) 【高】環境/持続可能性の問題に深く関与している。地球/自然界の将来を懸念している
17. Global Resonance (世界との共鳴) 【高】: さまざまな個人、集団、言語、文化について学ぶこと/出会うことを努力している。グローバル社会への関与を
望んでいる

3

「AY2023新入生」と「AY2023春季海外研修参加者」の比較
0

10

20

30

40

1. Negative Life Events

50
41

2. Needs Closure

46
43

3. Needs Fulfillment60

4. Identity Diffusion

48

46

50
53

6. Self Certitude

47

55

50

7. Basic Determinism

63
35

8. Socioemotional Convergence49

9. Physical Resonance

51
53

11. Self Awareness53

12. Meaning Quest

49

13. Religious Traditionalism

49

14. Gender Traditionalism

51
56

46
46

2023年度入学生 (T1)

56

44
41

17. Global Resonance

55

54

52
39

16. Ecological Resonance

69

39

10. Emotional Attunement

15. Sociocultural Openness

80

47

5. Basic Openness

4

70

43

53

AY2023 春季短期研修 全研修 (T1)
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42

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

AY2023 春季海外研修の平均値 （N＝255）

フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化
変化なし※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える
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各プログラムのBEVI結果

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 昌原大学研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年1月28日～2月17日
参加者：
13名
研修目的： 語学・文化研修
研修内容： 様々な文化体験を通し、語学習得だけではなく、韓国の歴史や文化なども学べる3週間の研修。

7

国際部 昌原大学研修

N=12
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

8

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8

4

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 フィリピン大学研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月4日～2月17日
参加者：
15名
研修目的： 語学・文化研修
研修内容： 英語とフィリピン文化の授業を中心に、アジア開発銀行やパアラランパンタオのフリースクール訪問等のフィールドワーク。現地学生との交流やツアーも充実。フィリピンが抱える社会問題や文化を学べるプログラム。

9

国際部 フィリピン大学研修

N=12
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

10

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105

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 ナイロビ大学研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月7日～2月24日
参加者：
15名
研修目的： 語学・文化研修
研修内容： スワヒリ語会話とアフリカ事情（英語）の講義やフィールドワーク中心のアクティビティ等。下がり体
験、現地フリースクールでの子供たちとの交流、国際機
関訪問等。

11

国際部 ナイロビ大学研修

N=12
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

12

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126

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 ブルゴーニュ大学研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月3日～2月26日
参加者：
8名
研修目的： 語学・文化研修
研修内容： 日仏文化協会が企画する研修で、フランス語を学べるプログラム。

13

国際部 ブルゴーニュ大学研修

N=8
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

14

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14

7

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 シエナ外国人大学研修 】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月3日～3月2日
参加者：
17名
研修目的： 語学・文化研修
研修内容： EUから集まった各国の留学生とともに1か月にわたりイタリアの文化に触れつつ、イタリア語を学ぶ。

15

国際部 シエナ外国人大学研修 N=15
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

16

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16

8

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 南イリノイ大学研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月15日～3月10日
参加者：
20名
研修目的： 語学・文化研修
研修内容： 週10コマの授業と週10時間のコミュニティ
アクティビティを通して、教室で集中的な英語力の向上と、実生活での応用力を身につける。

17

国際部 南イリノイ大学研修 N=14
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

18

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18

9

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際部 カンボジア・ボランティア】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月18日～3月3日
参加者：
15名
研修目的： ボランティア
研修内容： ①ノンフォーマル教育（英語・スポーツ・音楽等を公立学校などの生徒たちに教える）、②村人たちと一緒に野菜農園づくり、農作業を行う、③村人たちと衛生や生活環境を良くするための活動を行う。

19

国際部 カンボジア・ボランティア N=15
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

20

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20

10

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【経済 ハワイ大学研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月4日～2月15日
参加者：
21名
研修目的： 経済学研修
研修内容： テーマ「Sustainable Development Goals
and Hawaii」のもと、英語力および経済学の専門知識の向上を目指した研修。

21

経済 ハワイ大学研修

N=21
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

22

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22

11

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【WLC イースト大学研修1期～3期】のBEVIによる分析
期間：

1期 2024年2月18日～2月29日
2期 2024年3月3日～3月13日
3期 2024年3月17日～3月27日
参加者： 23、34、32 名
研修目的： 語学研修
研修内容： 事前・事後研修や現地学生との交流等を通して、語学習得を目指す、イースト大学の英語教員と共同でカスタマイズした語学研修。

23

WLC イースト大学研修1期 (ヒマラヤ) N=18
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

24

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24

12

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

WLC イースト大学研修2期

N=22
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

25

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25

WLC イースト大学研修3期 N=22
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

26

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26

13

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【Global Citizenship Program (GCP)
フィリピン研修】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月18日～2月29日
参加者：
29名
研修目的： フィールドリサーチ等
研修内容： フィリピンの諸事情やグローバリゼーション、
開発途上国の問題に関する講義等。事前学習あり。

27

GCP フィリピン研修 N=27
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

28

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28

14

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果【国際教養 インターナショナル・フィールドワーク】のBEVIによる分析
期間：
2024年2月25日～3月10日
参加者：
16名
研修目的： フィールドワーク
研修内容： 現地の著名な教授陣による講義、マラヤ大学の学生とのディスカッション、企業訪問などを実施。
最終日には、現地の教授陣に対し、グループの研究の成果報告を英語で行う。

29

国際教養 インターナショナル・フィールドワーク

N=13
フルスケールスコアを増加させた変化
フルスケールスコアを減少させた変化変化なし

世界中の全BEVI受験者の平均値（５０）※５ポイント以上の変化が意味のある変化と捉える

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

参考資料

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グループ平均（まとめ）• 色付けされている尺度が、フルスケールスコアと呼ばれるものであり、BEVIが測定しようとしている、基本的な開放性、異文化への許容
性、宗教的また社会的実践、ステレオタイプな思考の許容（またはその否定）、「自己」と感情認識、また他の人々や文化がなぜそのよ
うに行動するのかを説明しようとする思考パターンなどの「中心的な本質」の全体スコアをあらわします。
• 緑色が変化がなかった尺度、赤色がフルスケールスコアを減少させた
尺度、青色がフルスケールスコアを増加させた尺度を表します。
• フルスケールスコア以外の尺度については、すべて一律で黒色になっ
ています。

32

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－1.1）
研修名②形成的因子(Formative
Variables)

自身の生い立ちへ
国際部-短期-昌原の認識に変化はな
大学研修
かった。(尺度1)③中核的欲求の満足度④不均衡の許容⑤批判的思考(Fulfillment of Core
(Tolerance of(Critical Thinking)
Needs)
Disequilibrium)
・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いに変化はな
・ひとは変わらないなどの・基本的な思考、感情、かった。(尺度2)
決定論的思考の度合いに変欲求をオープンさは変化
・経験・欲求・感情に対する化はなかった。(尺度7)がなかった。(尺度5)
オープンさに変化がなかった。
・より広い世界への認識に・物事を決めつける思考(尺度3)
変化はなく、弱者を気遣うの度合いに変化はなかっ
・将来への否定的な感情が増などの配慮の度合いに変化た。(尺度6)加した。(尺度4)はなかった。(尺度8)・家庭環境や生活への欲求を・ひとは変わらないなどの抑圧しなくなった。(尺度2) ・基本的な思考、感情、 決定論的思考の度合いに変自身の生い立ちが・経験・欲求・感情に対する 欲求をオープンさが減少 化はなかった。(尺度7)
国際部-短期-フィ 困難であったとの感情をオープンにするように した。(尺度5)・より広い世界への認識がリピン大学研修
認識が弱くなった。
なった。(尺度3)
・物事を決めつける思考 強くなり、弱者を気遣うな(尺度1)
・将来への否定的な感情が減 が強くなった。(尺度6) どの配慮ができるように少した。(尺度4)なった。(尺度8)
・家庭環境や生活への欲求を・ひとは変わらないなどの抑圧する度合いに変化はな
・基本的な思考、感情、 決定論的思考が弱くなった。
かった。(尺度2)
自身の生い立ちへ欲求をオープンさは変化 (尺度7)
国際部-短期-ナイ・経験・欲求・感情に対するの認識に変化はながなかった。(尺度5)・より広い世界への認識がロビ大学研修オープンさに変化がなかった。
かった。(尺度1)
・物事を決めつける思考 強くなり、弱者を気遣うな(尺度3)が強くなった。(尺度6) どの配慮ができるように・将来への否定的な感情が減なった。(尺度8)
少した。(尺度4)33

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－1.2）⑥自己の理解・アクセス⑦他者の理解・アクセス(Self Access)(Other Access)・身体的欲求を受入するようになった。
・宗教的伝統主義の思考が強く(尺度9)なった。(尺度13)
・愛情表現に価値を置く度合いは変化・ジェンダー的伝統主義の思考に
国際部-短期-昌原大 がなかった。(尺度10)は変化がなかった。(尺度14)
学研修
・自己の複雑性を許容し難くなった。
・社会、文化へのオープンさには(尺度11)
変化がなかった。(尺度15)・意味を模索する度合いに変化はなかった。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・宗教的伝統主義の思考には変化・愛情表現に価値を置くようになった。
がなかった。(尺度13)
国際部-短期-フィリ (尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考に
ピン大学研修・自己の複雑性の許容には変化がな は変化がなかった。(尺度14)かった。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさには・意味を模索する度合いに変化はな 変化がなかった。(尺度15)かった。(尺度12)
・身体的欲求を受入するようになった。
(尺度9)・宗教的伝統主義の思考には変化・愛情表現に価値を置く度合いは変化 がなかった。(尺度13)
国際部-短期-ナイロ がなかった。(尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考に
ビ大学研修
・自己の複雑性の許容には変化がな は変化がなかった。(尺度14)かった。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさが増・意味を模索する度合いが増加した。 加した。(尺度15)(尺度12)
研修名⑧世界の理解(Global Access)・環境問題への共感が強くな
り、自然界の将来への懸念が増加した。(尺度16)・グローバル社会への関心に変化はなかった。 (尺度17)

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念に変化はなかった。(尺度16)・グローバル社会への関心が増加した。 (尺度17)

・環境問題への共感が強くな
り、自然界の将来への懸念が増加した。(尺度16)・グローバル社会への関心が増加した。 (尺度17)3417

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－2.1）③中核的欲求の満足度④不均衡の許容⑤批判的思考(Fulfillment of Core
(Tolerance of(Critical Thinking)
Needs)
Disequilibrium)
・家庭環境や生活への欲求を・基本的な思考、感 ・ひとは変わらないなどの抑圧するようになった。(尺度
情、欲求をオープン 決定論的思考が弱くなった。
2)
自身の生い立ちへのさが減少した。(尺度 (尺度7)
国際部-短期-ブル・経験・欲求・感情に対する認識に変化はなかっ5)・より広い世界への認識がゴーニュ大学研修
感情を抑えるようになった。
た。(尺度1)
・物事を決めつける 弱くなり、弱者を気遣うな(尺度3)
思考の度合いに変化 どの配慮が乏しくなった。
・将来への否定的な感情が増はなかった。(尺度6) (尺度8)加した。(尺度4)
・家庭環境や生活への欲求を・基本的な思考、感 ・ひとは変わらないなどの抑圧する度合いに変化はな
情、欲求をオープン 決定論的思考が強くなった。
かった。(尺度2)
自身の生い立ちへのさは変化がなかった。(尺度7)
国際部-短期-グアナ
・経験・欲求・感情に対する認識に変化はなかっ(尺度5)・より広い世界への認識に
ファト大学研修オープンさに変化がなかった。
た。(尺度1)
・物事を決めつける 変化はなく、弱者を気遣う(尺度3)
思考の度合いに変化 などの配慮の度合いに変化
・将来への否定的な感情に変はなかった。(尺度6) はなかった。(尺度8)化はなかった。(尺度4)・家庭環境や生活への欲求を・基本的な思考、感 ・ひとは変わらないなどの抑圧する度合いに変化はな
情、欲求をオープン 決定論的思考の度合いに変かった。(尺度2)
自身の生い立ちへのさが減少した。(尺度 化はなかった。(尺度7)
国際部-短期-シエナ・経験・欲求・感情に対する認識に変化はなかっ5)・より広い世界への認識が外国人大学研修
感情を抑えるようになった。
た。(尺度1)
・物事を決めつける 弱くなり、弱者を気遣うな(尺度3)
思考の度合いに変化 どの配慮が乏しくなった。
・将来への否定的な感情が増はなかった。(尺度6) (尺度8)加した。(尺度4)
研修名②形成的因子(Formative
Variables)

35

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－2.2）⑥自己の理解・アクセス⑦他者の理解・アクセス⑧世界の理解(Self Access)(Other Access)(Global Access)・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・宗教的伝統主義の思考が弱くなっ
・環境問題への共感、自然界の・愛情表現に価値を置く度合いは た。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
国際部-短期-ブル
変化がなかった。(尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考には(尺度16)
ゴーニュ大学研修
・自己の複雑性を許容し難くなっ 変化がなかった。(尺度14)・グローバル社会への関心が減た。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさが減少
少した。 (尺度17)・意味を模索する度合いが減少し した。(尺度15)た。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・宗教的伝統主義の思考が強くなっ
・環境問題への共感が強くなり、・愛情表現に価値を置かなくなっ た。(尺度13)
自然界の将来への懸念が増加し
国際部-短期-グアナ た。(尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考が弱た。(尺度16)
ファト大学研修・自己の複雑性を許容し難くなっ くなった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増た。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさが増加加した。 (尺度17)・意味を模索する度合いが減少し した。(尺度15)た。(尺度12)
・身体的欲求を受入し難くなった。
(尺度9)・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界の・愛情表現に価値を置く度合いは なかった。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
国際部-短期-シエナ 変化がなかった。(尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考には(尺度16)
外国人大学研修・自己の複雑性の許容には変化が 変化がなかった。(尺度14)・グローバル社会への関心が減なかった。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさには変少した。 (尺度17)・意味を模索する度合いに変化は 化がなかった。(尺度15)なかった。(尺度12)
研修名

36

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－3.1）③中核的欲求の満足度④不均衡の許容⑤批判的思考(Fulfillment of Core
(Tolerance of(Critical Thinking)
Needs)
Disequilibrium)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの
圧しなくなった。(尺度2)・基本的な思考、感情、欲求 決定論的思考の度合いに変自身の生い立ち・経験・欲求・感情に対する感 をオープンさが減少した。 化はなかった。(尺度7)
国際部-短期-南イ への認識に変化
情を抑えるようになった。(尺度 (尺度5)・より広い世界への認識に
リノイ大学研修 はなかった。(尺3)
・物事を決めつける思考が弱 変化はなく、弱者を気遣う
度1)
・将来への否定的な感情に変化 くなった。(尺度6)などの配慮の度合いに変化はなかった。(尺度4)はなかった。(尺度8)・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧するようになった。(尺度2) ・基本的な思考、感情、欲求 決定論的思考の度合いに変自身の生い立ち・経験・欲求・感情に対するをオープンさが減少した。 化はなかった。(尺度7)
国際部-短期-FPT が困難であった
オープンさに変化がなかった。 (尺度5)・より広い世界への認識に大学研修との認識が強く(尺度3)
・物事を決めつける思考が弱 変化はなく、弱者を気遣うなった。(尺度1)
・将来への否定的な感情が減少 くなった。(尺度6)などの配慮の度合いに変化した。(尺度4)はなかった。(尺度8)
研修名②形成的因子(Formative
Variables)

37

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－3.2）⑥自己の理解・アクセス(Self Access)・身体的欲求を受入するようになった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置く度合いは国際部-短期-南イ 変化がなかった。(尺度10)
リノイ大学研修・自己の複雑性を許容し難くなった。(尺度11)
・意味を模索する度合いが減少した。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置かなくなっ国際部-短期-FPT大 た。(尺度10)
学研修
・自己の複雑性を許容し難くなった。(尺度11)
・意味を模索する度合いが減少した。(尺度12)
研修名⑦他者の理解・アクセス(Other Access)⑧世界の理解(Global Access)・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界のなかった。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
・ジェンダー的伝統主義の思考が弱(尺度16)くなった。(尺度14)・グローバル社会への関心に変・社会、文化へのオープンさには変化はなかった。 (尺度17)化がなかった。(尺度15)・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界のなかった。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
・ジェンダー的伝統主義の思考が強(尺度16)くなった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増
・社会、文化へのオープンさには変加した。 (尺度17)化がなかった。(尺度15)3819

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－4.1）
研修名②形成的因子(Formative
Variables)③中核的欲求の満足度(Fulfillment of Core
Needs)④不均衡の許容(Tolerance ofDisequilibrium)⑤批判的思考(Critical Thinking)・家庭環境や生活への欲求を抑圧
・基本的な思考、感情、・ひとは変わらないなどの決するようになった。(尺度2)
欲求をオープンさは変 定論的思考が強くなった。(尺自身の生い立ちが困難 ・経験・欲求・感情に対するオー
国際部-オーストラリ
化がなかった。(尺度5) 度7)であったとの認識が強 プンさに変化がなかった。(尺度
ア・インターンシップ
・物事を決めつける思 ・より広い世界への認識が弱くなった。(尺度1)3)
考の度合いに変化はな くなり、弱者を気遣うなどの・将来への否定的な感情が増加しかった。(尺度6)
配慮が乏しくなった。(尺度8)た。(尺度4)
・家庭環境や生活への欲求を抑圧
・ひとは変わらないなどの決・基本的な思考、感情、するようになった。(尺度2)
定論的思考が強くなった。(尺欲求をオープンさが減
自身の生い立ちが困難 ・経験・欲求・感情に対するオー
度7)
国際部-ロサンゼル
少した。(尺度5)であったとの認識が強 プンさに変化がなかった。(尺度・より広い世界への認識に変ス・インターンシップ
・物事を決めつける思くなった。(尺度1)3)
化はなく、弱者を気遣うなど考が強くなった。(尺度・将来への否定的な感情が増加しの配慮の度合いに変化はな
6)た。(尺度4)かった。(尺度8)
・家庭環境や生活への欲求を抑圧 ・基本的な思考、感情、・ひとは変わらないなどの決するようになった。(尺度2)
欲求をオープンさが減 定論的思考の度合いに変化は自身の生い立ちが困難
国際部-ベトナム・イ
・経験・欲求・感情に対する感情 少した。(尺度5)なかった。(尺度7)であったとの認識が強ンターンシップを抑えるようになった。(尺度3) ・物事を決めつける思 ・より広い世界への認識が弱くなった。(尺度1)・将来への否定的な感情が増加し 考が強くなった。(尺度 くなり、弱者を気遣うなどのた。(尺度4)6)
配慮が乏しくなった。(尺度8)・家庭環境や生活への欲求を抑圧
・ひとは変わらないなどの決・基本的な思考、感情、しなくなった。(尺度2)
定論的思考が強くなった。(尺欲求をオープンさは変自身の生い立ちが困難 ・経験・欲求・感情に対するオー
度7)
国際部-カンボジア・化がなかった。(尺度5)であったとの認識が弱 プンさに変化がなかった。(尺度・より広い世界への認識が強
ボランティア・物事を決めつける思くなった。(尺度1)3)
くなり、弱者を気遣うなどの考の度合いに変化はな
・将来への否定的な感情に変化は配慮ができるようになった。
かった。(尺度6)なかった。(尺度4)
(尺度8)

39

グループ平均 国際部主催研修（まとめ－4.2）
研修名⑥自己の理解・アクセス(Self Access)⑦他者の理解・アクセス(Other Access)⑧世界の理解(Global Access)・身体的欲求の受入には変化がなかった。
(尺度9)・宗教的伝統主義の思考が弱くなった。(尺・環境問題への共感が弱く・愛情表現に価値を置くようになった。(尺 度13)なり、自然界の将来への懸度10)・ジェンダー的伝統主義の思考には変化が
国際部-オーストラリ
念が減少した。(尺度16)
ア・インターンシップ ・自己の複雑性を許容し難くなった。(尺度 なかった。(尺度14)・グローバル社会への関心
・社会、文化へのオープンさが減少した。
11)が増加した。 (尺度17)・意味を模索する度合いに変化はなかった。 (尺度15)(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。
(尺度9)・宗教的伝統主義の思考には変化がなかっ・環境問題への共感、自然・愛情表現に価値を置く度合いは変化がな た。(尺度13)
界の将来への懸念に変化は・ジェンダー的伝統主義の思考には変化が
国際部-ロサンゼルス・ かった。(尺度10)なかった。(尺度16)
インターンシップ
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。 なかった。(尺度14)・グローバル社会への関心
・社会、文化へのオープンさには変化がな(尺度11)が増加した。 (尺度17)・意味を模索する度合いが減少した。(尺度 かった。(尺度15)12)・身体的欲求を受入し難くなった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置かなくなった。(尺度 ・宗教的伝統主義の思考が弱くなった。(尺 ・環境問題への共感が弱く
度13)なり、自然界の将来への懸10)・ジェンダー的伝統主義の思考が弱くなっ 念が減少した。(尺度16)
国際部-ベトナム・イン
・自己の複雑性を許容し難くなった。(尺度
ターンシップ
た。(尺度14)・グローバル社会への関心
11)・社会、文化へのオープンさには変化がな に変化はなかった。 (尺度・意味を模索する度合いが減少した。(尺度 かった。(尺度15)17)
12)
・身体的欲求を受入するようになった。 (尺度9)・宗教的伝統主義の思考には変化がなかっ・環境問題への共感、自然・愛情表現に価値を置く度合いは変化がな た。(尺度13)
界の将来への懸念に変化は・ジェンダー的伝統主義の思考が強くなっ
国際部-カンボジア・ボ かった。(尺度10)なかった。(尺度16)
ランティア
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。 た。(尺度14)・グローバル社会への関心
・社会、文化へのオープンさには変化がな(尺度11)が増加した。 (尺度17)・意味を模索する度合いに変化はなかった。 かった。(尺度15)(尺度12)4020

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 WLC主催研修（まとめ－1.1）③中核的欲求の満足度④不均衡の許容⑤批判的思考(Fulfillment of Core
(Tolerance of(Critical Thinking)
Needs)
Disequilibrium)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの自身の生い立ち 圧するようになった。(尺度2) ・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考の度合いに変WLC-短期-イー が困難であった ・経験・欲求・感情に対する感 オープンさが増加した。(尺度 化はなかった。(尺度7)スト大学研修1 との認識が強く 情をオープンにするようになっ 5)
・より広い世界への認識が期 (ヒマラヤなった。(尺度 た。(尺度3)
・物事を決めつける思考の度合 強くなり、弱者を気遣うな
1)
・将来への否定的な感情が増加 いに変化はなかった。(尺度6) どの配慮ができるようにした。(尺度4)なった。(尺度8)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧する度合いに変化はなかった。
・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考の度合いに変自身の生い立ち (尺度2)
WLC-短期-イー
オープンさが減少した。(尺度 化はなかった。(尺度7)への認識に変化 ・経験・欲求・感情に対するスト大学研修25)・より広い世界への認識にはなかった。 オープンさに変化がなかった。
期
・物事を決めつける思考の度合 変化はなく、弱者を気遣う
(尺度1)
(尺度3)
いに変化はなかった。(尺度6) などの配慮の度合いに変化
・将来への否定的な感情に変化はなかった。(尺度8)はなかった。(尺度4)・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧する度合いに変化はなかった。
・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考の度合いに変自身の生い立ち (尺度2)
WLC-短期-イー
オープンさは変化がなかった。 化はなかった。(尺度7)への認識に変化 ・経験・欲求・感情に対するスト大学研修3(尺度5)
・より広い世界への認識がはなかった。 オープンさに変化がなかった。
期
・物事を決めつける思考の度合 強くなり、弱者を気遣うな
(尺度1)
(尺度3)
いに変化はなかった。(尺度6) どの配慮ができるように・将来への否定的な感情が増加なった。(尺度8)した。(尺度4)
研修名②形成的因子(Formative
Variables)

41

グループ平均 WLC主催研修（まとめ－1.2）
研修名

WLC-短期-イースト大学研修1期 (ヒマラヤ

WLC-短期-イースト大学研修2期

WLC-短期-イースト大学研修3期⑥自己の理解・アクセス(Self Access)・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置くようになった。(尺度10)
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。(尺度11)・意味を模索する度合いに変化はなかった。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置く度合いは変化がなかった。(尺度10)
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。(尺度11)・意味を模索する度合いに変化はなかった。(尺度12)
・身体的欲求を受入するようになった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置くようになった。(尺度10)
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。(尺度11)・意味を模索する度合いが増加した。(尺度12)⑦他者の理解・アクセス(Other Access)⑧世界の理解(Global Access)・宗教的伝統主義の思考が強くなっ
・環境問題への共感、自然界のた。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
・ジェンダー的伝統主義の思考には(尺度16)
変化がなかった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増
・社会、文化へのオープンさが増加加した。 (尺度17)した。(尺度15)

・宗教的伝統主義の思考が弱くなっ
・環境問題への共感が強くなり、た。(尺度13)
自然界の将来への懸念が増加し・ジェンダー的伝統主義の思考が弱た。(尺度16)くなった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増
・社会、文化へのオープンさが増加加した。 (尺度17)した。(尺度15)

・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感が強くなり、なかった。(尺度13)
自然界の将来への懸念が増加し・ジェンダー的伝統主義の思考にはた。(尺度16)
変化がなかった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増
・社会、文化へのオープンさが増加加した。 (尺度17)した。(尺度15)4221

【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 各学部主催研修（まとめ－1.1）③中核的欲求の満足度④不均衡の許容⑤批判的思考(Fulfillment of Core
(Tolerance of(Critical Thinking)
Needs)
Disequilibrium)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧する度合いに変化はなかった。
・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考の度合いに変FILA-短期-イン 自身の生い立ち (尺度2)
オープンさが増加した。(尺度 化はなかった。(尺度7)
ターナショナ への認識に変化 ・経験・欲求・感情に対する5)
・より広い世界への認識に
ル・フィールド はなかった。 オープンさに変化がなかった。
・物事を決めつける思考の度合 変化はなく、弱者を気遣う
ワーク
(尺度1)
(尺度3)
いに変化はなかった。(尺度6) などの配慮の度合いに変化
・将来への否定的な感情が減少はなかった。(尺度8)した。(尺度4)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧するようになった。(尺度2) ・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考が強くなった。
自身の生い立ち経営-短期・経験・欲求・感情に対する感 オープンさは変化がなかった。 (尺度7)への認識に変化GPUK（レディ
情をオープンにするようになっ (尺度5)・より広い世界への認識がはなかった。
ング大学）
た。(尺度3)
・物事を決めつける思考が強く 強くなり、弱者を気遣うな(尺度1)
・将来への否定的な感情が増加 なった。(尺度6)
どの配慮ができるようにした。(尺度4)なった。(尺度8)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧する度合いに変化はなかった。
・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考が弱くなった。
自身の生い立ち (尺度2)
オープンさは変化がなかった。 (尺度7)
経済-短期研修- への認識に変化 ・経験・欲求・感情に対する感(尺度5)・より広い世界への認識に
ハワイ大学研修 はなかった。 情を抑えるようになった。(尺・物事を決めつける思考が強く 変化はなく、弱者を気遣う
(尺度1)
度3)
なった。(尺度6)などの配慮の度合いに変化
・将来への否定的な感情が増加はなかった。(尺度8)した。(尺度4)
研修名②形成的因子(Formative
Variables)

43

グループ平均 各学部主催研修（まとめ－1.2）⑥自己の理解・アクセス(Self Access)・身体的欲求を受入するようになった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置く度合いは
FILA-短期-イン変化がなかった。(尺度10)
ターナショナル・・自己の複雑性の許容には変化がフィールドワークなかった。(尺度11)・意味を模索する度合いに変化はなかった。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置く度合いは
経営-短期-GPUK
変化がなかった。(尺度10)（レディング大・自己の複雑性を許容できるよう学）になった。(尺度11)・意味を模索する度合いが増加した。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・愛情表現に価値を置く度合いは
経済-短期研修-ハ 変化がなかった。(尺度10)
ワイ大学研修・自己の複雑性の許容には変化がなかった。(尺度11)・意味を模索する度合いに変化はなかった。(尺度12)
研修名

44⑦他者の理解・アクセス(Other Access)⑧世界の理解(Global Access)・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界のなかった。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
・ジェンダー的伝統主義の思考には(尺度16)
変化がなかった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増
・社会、文化へのオープンさが増加加した。 (尺度17)した。(尺度15)

・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界のなかった。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
・ジェンダー的伝統主義の思考が弱(尺度16)くなった。(尺度14)・グローバル社会への関心が増
・社会、文化へのオープンさには変加した。 (尺度17)化がなかった。(尺度15)・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界のなかった。(尺度13)
将来への懸念に変化はなかった。
・ジェンダー的伝統主義の思考には(尺度16)
変化がなかった。(尺度14)・グローバル社会への関心が減
・社会、文化へのオープンさには変少した。 (尺度17)化がなかった。(尺度15)

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

グループ平均 各学部主催研修（まとめ－2.1）③中核的欲求の満足度④不均衡の許容⑤批判的思考(Fulfillment of Core
(Tolerance of(Critical Thinking)
Needs)
Disequilibrium)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの圧する度合いに変化はなかった。
・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考の度合いに変自身の生い立ち (尺度2)
学士課程-短期オープンさは変化がなかった。 化はなかった。(尺度7)への認識に変化 ・経験・欲求・感情に対する
GCPフィリピン(尺度5)・より広い世界への認識にはなかった。 オープンさに変化がなかった。
研修・物事を決めつける思考の度合 変化はなく、弱者を気遣う
(尺度1)
(尺度3)
いに変化はなかった。(尺度6) などの配慮の度合いに変化
・将来への否定的な感情が減少はなかった。(尺度8)した。(尺度4)
・家庭環境や生活への欲求を抑・ひとは変わらないなどの自身の生い立ち 圧しなくなった。(尺度2)・基本的な思考、感情、欲求を 決定論的思考の度合いに変看護-短期研修- が困難であった ・経験・欲求・感情に対する オープンさが減少した。(尺度 化はなかった。(尺度7)
国際看護研修 との認識が弱く オープンさに変化がなかった。 5)・より広い世界への認識に（ドイツ）なった。(尺度 (尺度3)
・物事を決めつける思考が強く 変化はなく、弱者を気遣う
1)
・将来への否定的な感情が減少 なった。(尺度6)などの配慮の度合いに変化した。(尺度4)はなかった。(尺度8)
研修名②形成的因子(Formative
Variables)

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グループ平均 各学部主催研修（まとめ－2.2）⑥自己の理解・アクセス⑦他者の理解・アクセス⑧世界の理解(Self Access)(Other Access)(Global Access)・身体的欲求を受入し難くなった。
(尺度9)・宗教的伝統主義の思考には変化が・環境問題への共感、自然界の・愛情表現に価値を置く度合いは なかった。(尺度13)
学士課程-短期将来への懸念に変化はなかった。
変化がなかった。(尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考には
GCPフィリピン研(尺度16)
・自己の複雑性の許容には変化が 変化がなかった。(尺度14)
修・グローバル社会への関心が増なかった。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさには変加した。 (尺度17)・意味を模索する度合いに変化は 化がなかった。(尺度15)なかった。(尺度12)
・身体的欲求の受入には変化がなかった。 (尺度9)・宗教的伝統主義の思考が強くなっ
・環境問題への共感が強くなり、・愛情表現に価値を置かなくなっ た。(尺度13)
看護-短期研修-国自然界の将来への懸念が増加した。(尺度10)・ジェンダー的伝統主義の思考が弱際看護研修（ドイた。(尺度16)
・自己の複雑性の許容には変化が くなった。(尺度14)
ツ）・グローバル社会への関心が増なかった。(尺度11)
・社会、文化へのオープンさが増加加した。 (尺度17)・意味を模索する度合いに変化は した。(尺度15)なかった。(尺度12)
研修名

46

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46

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【創価大学】2023年度春季海外短期研修BEVI分析結果

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