清華大学合同ワークショップ 20141

和歌から紐解く日本語と日本文化
留学生は日本語をどう考えているか

山元啓史 Ph. D
東京工業大学
カリフォルニア大学サンディエゴ校

26 September 2014

清華大学合同ワークショップ 2014

お話の内容
1. 山元啓史 (やまもとひろふみ) という人。
民間の日本語学校→国立国語研究所→筑波大学→カリフォルニア大学→オーストラリア国立大学→東京工業大学• 言語研究: 語彙のモデリングと言語の歴史的変化• 日本語（学部１–２年生）• 日本事情（つまりは、日本のいろいろ: 学部１年生）• 言語学・応用言語学の基礎（大学院修士課程）
2. 和歌から紐解く日本語と留学生

2清華大学合同ワークショップ 20143

和歌: Japanese Songs
立田姫
手向くる神の / あればこそ秋の木の葉の / 幣と散るらめ

because Princess Tatsuta
has a god to whom she oﬀers brocades,
the leaves of trees
in autumn will scatteras an oﬀering.
兼覧王（？–832）
古今和歌集 298 番歌

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4

数理モデル
√cw(t1 , t2 ) = (1+log ctf (t1 , t2 )) idf (t1 ) idf (t2 )(1)

Nidf (t) = logdf (t)(2)

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5

共出現パターンを作る
ひとつのテキストに出てくる任意の２つの単語の組み合わせパターン

ゆき の うち に はる は き に けり うくひす の...
snow

of

insideatspring(topic)come (past) (perfect) warblerof

すべての歌毎にこれを繰り返すとパターンの種類は 5,000 以上

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6

手山
10

春霞
10

触れる

9

隠れる

縫う
6

笠
10

4

梅枝
138

10

まだ
10

145
35

散る

30

鴬

56

52
88

春62
29

青柳

立つ101015

234立田

10

花

7

4

挿頭す

鳴く

とまる

66

泣く

声

22
17

9

10
折る

毎朝

香

7

野辺老

誘い出す

84

送る

4
5
6

案内
近く添える

鴬 (23/229,3.73): CT cw.>15;
non‑dist=off; idf=on(2)清華大学合同ワークショップ 20147

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研究につきましては、以上。

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日本語教育のいろいろ• イグノーベル賞: 私の論文プロジェクト（日本語第１）• 日本語のイディオムと文型（日本語第１–４）• 私の好きなもの（日本語第２）• 自分たちで出題する漢字テスト（日本語第２）• 推薦図書プロジェクト（日本語第３）• セミナーを開催する（日本語第４）• とんちんかんのちんぷんかんぷん（日本事情第１）– 詩歌、落語、昔話– ことば遊び、回文、ダジャレ、しりとり、パロディ、ことわざ– 絵の愉しみ、歌の愉しみ• なかなか読めない日本語の訓読み漢字ベスト 80（イブニング）• Jpop で学ぶ日本語の語彙（イブニング）• ニュースで学ぶもどかしい聞き取り（イブニング）• 友達にインタビューしてみよう。（イブニング）• 自分の写真を紹介します。（イブニング）

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日本語教育の新教材の開発• 習字で漢字をかっこよく書くぞ！
• 水墨画を描こう！
• ロボット作りを通して学ぶはじめての日本語！

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研究テーマのいろいろ• 「J-POP の日本語」と「マンガの日本語」は、どう違う？
• 「テレビの侍ことば」は本当に「当時の侍ことば」なの？
• どんな単語が「おばさん日本語」に聞こえちゃうの？
• 英語が上手になった時、その英語は日本語のように感じるの？
• 「日本語を日本人のように流暢に話せる外国人の秘密」って何の？
• 外国語を上手になるためのコツってあるの？
• 「敬語」って、なぜ難しいの？
• 言語学を数学で考えることはできるの？
• 言語の図（モデル、模型）はコンピュータで作れるの？
• 平均的な「ラブレター」を意表をつく「ラブレター」にするには？
• 辞書で調べられないことばはどれぐらいあるの？
• 辞書で調べられないことばの意味はどうやったらわかるの？

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人間行動システム専攻
研究法「インタビュー・談話」• 論文指南、ライティングスキル• 研究を進めるための研究リソース• フリーウェア、オープンソフトウェア–––––––

形態素解析、係り受け解析
グラフツール
文字起こしソフト、音響音声分析ソフト
プロトコル分析法
SD 法、印象評価
KJ 法、ブレーンストーミング
大規模日本語コーパス• 研究倫理（plagiarism: oh! he cribbed!）• procrastination: 先延ばし症候群（というらしい）

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研究上、学習上の信念• 本当のことを調べる• ブレない• ごまかさない• 基礎はしっかり• 楽しい瞬間が学べる時• やらなければできない

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さて！

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日本事情「留学生の質問」
ある日の物理のテストの選択肢が、１、２、３でも、A、B、C でもなく、そして、「ア、イ、ウ...」でもなくて、「イ、ロ、ハ...」なのかーぁ？

なぜ• めんどくさくて仕方がない。
• 文字の順番がわからない。
• イロハをなぜ使う？

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日本事情「留学生の質問」
日本のマンガは、なぜあるの（昔からあったの）？

「なぜ、あ、る、の...」？
私: 「はぁ？」• そう言われても？
• 絵を見る。
• 娯楽。楽しみ。
• セリフ。お話。

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俵屋宗達筆「風神雷神図」建仁寺（16 世紀中頃）

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問: 風神、雷神の台詞を想像して書きなさい。
学生番号なまえ清華大学合同ワークショップ 2014

日本事情「留学生の質問」
また、ある日、留学生が「おやじギャグとはいうけれど、おやじギャグの作り方ってあるんすか？」「お・や・じ・ギャグ」！
• 掛詞って知ってる？
• ダジャレって知ってる？
• 本歌取りとパロディって同じって知ってる？

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掛詞
花の色は うつりにけりな いたづらに
わが身世にふる小野小町（9 番）

ながめせしまに『古今集』春・113「眺め」と「長雨」、「世に経る」と「長雨が降る」

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ダジャレ
• A: ねぇ、運動場、今日、借りてもいい？
• B: うん、どうじょ。

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パロディ
• 泣く子は目立つ。
• 犬も歩けば、猫も歩く。
• 信じる者こそ、騙される。

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• 「多義性」「連続音の類似性」• 人間の言語には「二重分節性」がある。
→音の組み合わせと単語の組み合わせで、無限に表現できること。
アンドレ・マルティネ• ぐちゃぐちゃのままでいい。はちゃめちゃは必ずまとまっていきます。人間というのはものをまとめたがる性質をもっているのです。例えばどんなに飲み会でベロベロになっていても「ハイ、次の店に行くよ」とか、まとめる人が必ず出てきます。で、みなもそれについていく。これも秩序ある混沌です。まとめたがるのが人間なのです。
千住博（2011）「わたしが芸術について語るなら」96–97 ポプラ社

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問題の所在
• 「現在の意味はわかるが、元からそうであったのか？」→自分で求めようとしない限り、なかなかわからない。
「筆入れ」「下駄箱」• 「ポコッと」突然産まれて存在しているのではない！
→「元々はちがっていたのだ」→「今ある形とはちがっているのだ」• ただし、その違いは、そんなにわからないことでもない。
→だから、自分の生きてきた歴史に尋ねてみて！

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はじめて日本語を聞いたとき！
「あなたが日本語がまだわからなかった時、はじめて日本語（歌でも映画でもおしゃべりでもよい）を聞いたとき、どんなふうに感じたか、その印象を思い出して書きなさい」→テキストさえあれば、何でもできる。
ここからはちょっとだけ、専門！

• 2013 年度

29 名分

18285 バイト hajimete1.txt• 2014 年度

37 名分

29076 バイト hajimete2.txt• 合計66 名分

47361 バイト

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出身国内訳
36 中国
9 マレーシア
7 韓国
4 インドネシア
2 ベトナム2 ネパール2 スリランカ
1 ブラジル
1 バングラデシュ
1 タイ
1 カンボジア
計 66 名27

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ワードクラウド (単語の雲) で描いてみよう！
• 学生の作文を単語分割して、1. 名詞と固有名詞（何で知った？）
2. 形容詞と形容動詞（どんなに感じた？）を抽出。

• http://www.jasondavies.com/wordcloud/でワードクラウドを描く。

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名詞、固有名詞: 留学生全体

29清華大学合同ワークショップ 2014

名詞、固有名詞: 中国人

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名詞、固有名詞: その他

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アニメ
• ワンピース• スラムダンク• Naruto• 北斗の拳• 銀魂• 進撃の巨人• クレヨンしんちゃん• ドラゴンボール

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形容詞、形容動詞: 留学生全体

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形容詞、形容動詞: 中国人

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形容詞、形容動詞: その他

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メディア
東工大の留学生にとって「何が」初めての日本語か？

1. 55 アニメ
2. 22 歌
3. 16 映画
4. 13 ドラマ
5. 10 ゲーム
6. 9 テレビ
7. 6 歌詞, キャラクター
8. 5 主人公, ウルトラマン
9. 4 番組, コナン
10. その他、ポップ, ビデオ, キャラ動画, 吹き替え, マンガ, マスメ
ディア, ソング, サクラ (大戦), クレヨンしんちゃんワンピース,ポップミュージック, ドラえもん, キャラクタ、など

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どんな感じ？
「初めて聞いた日本語はどんな感じがしたか」

1. 14 好き/大好き
2. 13 可愛い/かわいい
3. 12 きれい/綺麗
4. 12 面白い/おもしろい
5. 10 難しい/難い
6. 9 優しい/やさしい, 多い, 強い
7. 8 不思議, 簡単, すごい
8. 7 美しい9. 6 非常, 速い, 高い, やすい
10. 5 怖い, 大きい, 近い, 悪い
11. 4 長い, 丁寧, 深い, 柔らかい12. 3 幼い, 変, 大丈夫, 少ない, にくい, いい13. 2 曖昧, 流暢, 容易, 無理, ....

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まとめ
1. 日本の文化はいつでも自分の生活の中にある。
2. つまり「同じ」時代に生きているということ。
3. では、留学生にとっての異文化とは何か。
4. 自分が「違う」と感じたことが自分の中に探せることが大切。
5. 日本の昔は、自分の文化の移り変わりと「同じ」ということ。
6. 過去の出来事をきちんと「思い出せる」ことが重要。
7. そして、それは、研究者にとっても大切。

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おわりに東工大の留学生は

1. 日本語を楽しんでいる。
2. 留学生活を楽しんでいる。
3. そして、日本を楽しんでいる。
ぜひみなさん東工大へおいでください。

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質問
• 和歌の数理モデル・東工大への留学
http://warbler.ryu.titech.ac.jp/~yamagen/をご覧ください。
• その他ご質問については:
山元啓史 Hilofumi Yamamoto までお気軽にどうぞ。

yamagen@ryu.titech.ac.jp

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