児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室
チェック項目

1 係で適切である

法令順守は勿論のこと、建築基準法に基づき用途変更を行い、十分なスペースを確保している。集団クラスで人数が多い時は、グループ分けをし、運動量が確保できるように工夫している。

2 職員の配置数は適切である

配置加算を採用しているので、常時指導員は常に3名体制となっている。当事
業所は指導員4名がすべて常勤のため、体制は整っている。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

工夫している点

生活空間は、本人にわかりやすく構造化さ建物の構造上段差があり完全なバリアれた環境になっているか。また、障害の特フリー化はできていないが、できる範囲
3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー に段差を減らす台やスロープを設置す化や情報伝達等への配慮が適切になされる等対応している。
ている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

毎日、掃除や療育道具、床、使用物の4 境になっているか。また、子ども達の活動に 消毒を行っている。
合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

個別支援計画に基づき、日々の療育の前に指導員全員でミーティングを行い、終了後にも振り返りを行い、次回の療育に繋げる対策を行っている。

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護 自己評価アンケートを実施し、業務改善

6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげ につなげている。
ている
業
務
改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評
本年度から新規起ち上げた教室の為、7 価を行うとともに、その結果による支援の質 今期の集計分から公開する。
の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を

8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

9 会を確保している

外部からの評価を受ける機会は現状な
いが、保護者から頂いた評価やご意見は参考にして改善に繋げている。
内部研修を行っている。内部に比べると頻度は下がるが、外部研修も受ける機会を見つけ極力参加している。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者 フェイスシートなどを参照に日々の変化

10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 を記録し、児童発達支援計画を作成し児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するためている。
アセスメントツールをもとに適応行動の11 に、標準化されたアセスメントツールを使用 状況把握につなげている。
している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイ
ドラインの「児童発達支援の提供すべき支発達支援に重点を置き、中でも自立支援」の「発達支援（本人支援及び移行支
援・運動・創作・感覚統合・他者への関12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援 わりを目的とした個別療育、集団療育を内容から子どもの支援に必要な項目が適切設定している。
に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

13 ている適切

日々の記録を参照しつつ、モニタリング
等を経て個別支援計画を作成し、それに沿った支援を行っている。

年間計画を作成し、活動プログラムは
複数の職員が担当している。
活動プログラムの立案をチームで行っていミーティング時に複数の職員で話し合い
14 るながら、 児童の特性に配慮したプログ
ラムを作成している。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度
切
な
支
援
の
提
供

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活事業所名 ： TAKUMI 船橋教室
利用者の課題やご希望等も取り入れ、
ミーティングにて新しいプログラムなどの立案等を行っている。
1人1人の目標に沿った計画を立案している。契約日以外でも適したクラス(個16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画 別療育、集団療育)があれば事前に案を作成している

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、内している。
各職員で役割分担をしている。支援の内容は毎日朝礼時に指導員全員でミー

17 その日行われる支援の内容や役割分担に ティングをして打ち合わせを行っていついて確認しているる。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを支援終了後に必ず毎日打ち合わせの時間を確保し、1日の振り返りミーティン

18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ グの中で、気づいた点や改善点を洗い気付いた点等を共有している

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

出し、次の支援につなげている。
利用者の日々の情報はPCで管理し、教室内でのみ閲覧できるようにして全職員で把握に務めている。

定期的なモニタリングを行っている。保
護者との面談も実施している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

今後、相談支援事業所のサービス担当会議がある時は担当者が参加するようにしていく。

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ
さわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている

今後必要に応じて検討していく。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
害のある子ども等を支援している場合）
難聴や補聴器利用の児童がいるため

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育 関係者の訪問を受け入れている。
等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
害のある子ども等を支援している場合）

主治医や協力医療機関等の医療ケアが必要となる児童の通所はないが、実際にご利用いただく場
合は連携していく。

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

今後必要に応じて検討していく。

移行支援としてご家族の依頼はなかっ
移行支援として、小学校や特別支援学校
たが、児相より依頼があって関係者会
26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有 議に参加する等、情報共有・相互理解と相互理解を図っているに努めている。
他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専

今後必要に応じて検討していく。

門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

保育所等の児童と直接の交流はない
が、利用者のご家族を呼んで一緒に遊28 や、障害のない子どもと活動する機会があ んだり運動したりするイベントも定期的るに設けている。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している

今後必要に応じて検討していく。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室

毎回の支援終了後に、保護者とのフィードバックの時間を設け、学校や家日頃から子どもの状況を保護者と伝え合庭での様子を伺いながら、支援の様子
30 い、子どもの発達の状況や課題について共 と合わせて、状況や課題を共通認識し通理解を持っているている。また、随時保護者からのご意見
ご要望に対応できる体制を保護者へ周知している。
保護者の対応力の向上を図る観点から、保 特別には行っていないが、面談や日々

31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン の振り返りの中で子どもへの対応の相ト･トレーニング等）の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている談・助言を行っている。

運営規程の内容や利用者負担額については、主に契約時にその都度している。支援の内容も詳しく説明している。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達児童発達支援ガイドラインの「児童発達支支援の提供すべき支援」 のねらい及び援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
支援内容と、これに基づき作成された
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行 「児童発達支援計画」を示しながら支援
内容の説明を行い、保護者から児童発
い、保護者から児童発達支援計画の同意を達支援計画の同意を面談時に得てい
得ている
る。

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

保護者の方からの悩み等に関する相談
は指導員や児発管が悩みを聞き出すよ
うに声を掛けて助言や支援を行なって定期的に、保護者からの子育ての悩み等にいる。一人の判断で回答出来ない時は
34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支 ミーティングを行い回答するように心が援を行っているけている。場合によっては子どもが近くにいない時間帯に電話をし、相談に応じている。
父母の会の活動を支援したり、保護者会等 父母の会は設けていないが、イベントに35 を開催する等により、保護者同士の連携を 合わせて保護者参加型の形式をとり、支援している

保護者の交流の場として設定している。

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども
36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった 速やかに対応するように心がけている。
場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事 会報は発行していないが、必要に応じ37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 てお知らせを配布したり、定期的にに対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

Instagramアプリを更新している。
個人情報と思われる資料は、鍵のかかる書庫で保管し、破棄の際はシュレッ
ダーに掛けている。
保護者には個人情報同意書に署名を頂いている。また、教室内掲示に使用する写真撮影も都度許可を頂いている。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 ㇐人㇐人の特性や障害に応じて配慮をしている。

39 や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していく予定。

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 左記マニュアル類は作成してあり、職員
染症対応マニュアル等を策定し、職員や保 には周知している。契約時に左記マニュ

41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓 アル類の有無は保護者に伝え、周知し練を実施しているている。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救 全クラスにおいて、定期的に訓練を実施している。

42 出その他必要な訓練を行っている

非
常
時
等
の
対
応

契約の際に保護者の方にフェイスシー
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等 トを記入いただいている。毎日のミー
ティングにおいて職員間で情報共有をしている。

43 のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

フェイスシートにてアレルギーの有無は確認しているが、食物の提供は行っていない。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共 ミーティングで話し合い、その都度記録し、共有し、対策を行っている。

45 有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確 虐待防止の資料をもとに内部研修を行なっている。

46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行 組織的に決定しており、子どもや保護者
うかについて、組織的に決定し、子どもや保 へは契約時に必ず説明し、了承を得ている。今現在、当事業所において拘束
で、児童発達支援計画に記載している等は行われていない。

47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確1 保されているか

環
境
・
体
制
整
備

どちらとも
いえない

はい

13

0

わから
ない

いいえ

ご意見

0

0

ご意見を踏まえた対応

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

10

3

0

・嬉しいお言葉ありがとうございます。
引き続き「できた」「やってみたい」とい・1人1人について支援してくれ う気持ち自信をもてるように支援して参ているので挑戦してみようとい ります。
0 う気持ちが増えました。
・スタッフの経験等は契約時や体験時
・それぞれの先生の専門性、 にご案内をさせていただいております。
ご経験等は知らない為。
教室内にも掲示をしておりますので、ご覧いただければと思います。お声がけいただければ、ご案内もいたします。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がい
3 の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

13

0

0

0

13

0

0

0

12

1

0

0

12

1

0

0

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる

4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観

5 的に分析された上で、児童発達支援計
画が作成されているか
児童発達支援計画には、児童発達支援
ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び6 移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」
で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
適
切
な
支
援
の
提
供

7 れているか

12

10

・行われているように感じる
が、もっと詳しく話を聞く時間を送迎時の混雑状況により詳しく話がでいただきたいです。
きない場合がございます。要点は、まと・質問するタイミングが分からめてお伝えするように努めております
0 ない。
が、より詳しい内容やご質問、ご相談・毎回見学できるわけではながある場合はLINEや面談の時間を設いので支援計画の内容が療けますので、お声がけください。
育に反映されているか分からない部分があります。

活動プログラムが固定化しないよう工夫
8 されているか

13

0

0

0

3

2

3

5

10 な説明がなされたか

13

0

0

0

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支11 援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

13

0

0

0

6

1

2

4

12

1

0

0

児童発達支援計画に沿った支援が行わ

親が一緒に参加するイベントが考えられて良い。

年に数回は一緒に参加できるイベントを計画しております。皆様のご協力のおかげで盛り上がっておりますので是
非ご参加いただけると嬉しいです。

保育所や認定こども園、幼稚園等との交

9 流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧

保護者に対して家族支援プログラム（ペ12 アレント・トレーニング等）が行われているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができているか

色々アドバイスもいただけるの 今後も寄り添っていける教室を目指しで助かっています。
て参ります。

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室
定期的に、保護者に対して面談や、育児
保
護
者
へ
の
説
明
等

14 に関する助言等の支援が行われている

10

2

0

1

か

父母の会の活動の支援や、保護者会等

15 の開催等により保護者同士の連携が支

4

0

5

4 必要性を感じない。

11

1

0

1

援されているか

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されていると16 ともに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報

17 伝達のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報

18 や業務に関する自己評価の結果を子ど12

父母の会は保護者様のお声が高まれ
ば、必要に応じて検討して参ります。
保護者様参加のイベントを昨年度は2回開催しております。保護者様同士の交流の場としても設けております。コ
ミュニケーションの場であるとアナウン
スし、お誘いもしております。ぜひ、ご参加いただければと思います。

1

7

2

1

3

13

0

0

0

13

0

0

事前に避難訓練等の連絡をい避難訓練（火災・地震・不審者）は年に0 ただき、実施されて良いと思
3回実施しております。
う。

12

0

0

1

12

1

0

0

0

・欠席時振替の説明を契約時 ・欠席時の振替については契約時に説に詳しく説明がほしかった。
明をするようにしておりますが、再度ス・TAKUMIに通ってから難しそ タッフの方で確認を行い今後伝達が不0
うな遊具・活動にも「やってみ 足しないように努めて参ります。
よう」という意欲が高まったよう ・今後も安心して通っていただける教に感じます。
室を目指して参ります。

もや保護者に対して発信されているか
個人情報の取り扱いに十分注意されて19 いるか
非
常
時
等
の
対
応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアルを策定し、保20 護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、21 救出、その他必要な訓練が行われているか

22 子どもは通所を楽しみにしているか
満足度

23 事業所の支援に満足しているか

11

2

・療育内容を家で行い楽しそう
嬉しいお言葉です。
にしています。
ご期待にそえるように今後も精進して・嫌がらずに楽しみに通ってい
参ります。
ます。

○この「保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）」は、保護者等の皆様に「保護者等向け児童発達支援評価表」により事業所の評価を行っていただき、その結果を集計したものです。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度

事業所名
チェック項目

環
境
・
体
制
整
備

工夫している点

法令順守は勿論のこと、建築基準法に基づき用途変更を行い、十分なスペースを確保して利用定員が指導訓練室等スペースとの関係いる。集団クラスで人数が多い時は、グルー
1 で適切である
プ分けをし、運動量が確保できるように工夫している。

2 職員の配置数は適切である

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

配置加算を採用しているので、常時指導員は常に3名体制となっている。当事業所は指導員4名がすべて常勤のため、体制は整っている。
建物の構造上段差があり完全なバリアフリー
化はできていないが、できる範囲に段差を減らす台やスロープを設置する等対応している。

個別支援計画に基づき、日々の療育の前に業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目指導員全員でミーティングを行い、終了後にも標設定と振り返り）に、広く職員が参画して4
振り返りを行い、次回の療育に繋げる対策をいる行っている。
保護者等向け評価表を活用する等によりア

自己評価アンケートを実施し、業務改善につ

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等 なげていく。
を把握し、業務改善につなげている

業
務
改
善

この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

本年度から新規起ち上げた教室の為、今期の集計分から公開する。
外部からの評価を受ける機会は現状ないが、保護者から頂いた評価やご意見は参考にして改善に繋げている。
内部研修を行っている。内部に比べると頻度は下がるが、外部研修も受ける機会を見つけ極力参加している。
フェイスシートなどを参照に日々の変化を記

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 録し、児童発達支援計画を作成している。
放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

アセスメントツールをもとに適応行動の状況把

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用 握につなげている。
している

活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる

適
切
な
支
援
の

年間計画を作成し、活動プログラムは複数の職員が担当している。
ミーティング時に複数の職員で話し合いながら、 児童の特性に配慮したプログラムを作成している。
利用者の課題やご希望等も取り入れ、ミー
ティングにて新しいプログラムなどの立案等を行っている。

当事業所は、⾧期休暇時もサービス提供は平
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ 日と特段変わりがないため、基本同じ内容、
13 細やかに設定して支援している
流れで実施している。⾧期休暇期間にはイベントを実施している。
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活1人1人の目標に沿った計画を立案している。

14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ 契約日以外でも適したクラス(個別療育、集団ス計画を作成している療育)があれば事前に案内している。

TAKUMI 武蔵小杉教室
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度提供事業所名

TAKUMI 武蔵小杉教室

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、 各職員で役割分担をしている。支援の内容は

15 その日行われる支援の内容や役割分担に 毎日朝礼時に指導員全員でミーティングをしついて確認しているて打ち合わせを行っている。

支援終了後に必ず毎日打ち合わせの時間を
支援終了後には、職員間で必ず打合せを確保し、1日の振り返りミーティングの中で、気16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ づいた点や改善点を洗い出し、次の支援につ気付いた点等を共有している
なげている。
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

利用者の日々の情報はPCで管理し、教室内でのみ閲覧できるようにして全職員で把握に務めている。
定期的なモニタリングを行っている。保護者と18 サービス計画の見直しの必要性を判断して の面談も実施している。
いる

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

総則通り行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

今後、相談支援事業所のサービス
担当会議がある時は担当者が参加するようにしていく。

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ
さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている学校と連携をとる事案はないが、1人通所の方は来所と帰宅時に保護者の方にLINEアプリ
にて伝達を行い、連携を図っている。
当事業所には、医療スタッフが存在しないことと、医療的ケアの必要なお子様が通所していないが、今後受け入れる場合は、主治医との連絡体制は整えていく予定。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え
ている

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認 保護者の方から相談を受けた場合、就学前の23 定こども園、児童発達支援事業所等との間 情報提供を行っている。情報共有システムをで情報共有と相互理解に努めている

利用している。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行 保護者の希望を受けた場合、情報提供や移24 する場合、それまでの支援内容等の情報を 行への相談を行っている。
提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

自治体の放課後等デイサービス事業所協議

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修 会に加入している。
を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

今後必要に応じて検討していく。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合今後必要に応じて検討していく。

療育を通して出来たことや課題に関しては送28 い、子どもの発達の状況や課題について共 迎時や面談時等に伝い合えるようにしてい通理解を持っているる。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名

保護者の対応力の向上を図る観点から、保 特別には行っていないが、面談や日々の振り

29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支 返りの中で子どもへの対応の相談・助言を援を行っている

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

行っている。
運営規程の内容や利用者負担額については、主に契約時にその都度している。支援の内容も詳しく説明している。

保護者の方からの悩み等に関する相談は指導員や児発管が悩みを聞き出すように声を掛保護者からの子育ての悩み等に対する相談 けて助言や支援を行なっている。一人の判断
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行って で回答出来ない時はミーティングを行い回答いるするように心がけている。場合によっては子どもが近くにいない時間帯に電話をし、相談に応じている。
父母の会の活動を支援したり、保護者会等 父母の会は設けていないが、イベントに合わ

32 を開催する等により、保護者同士の連携を せて保護者参加型の形式をとり、保護者の交支援している
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

流の場として設定している。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適 速やかに対応するように心がけている。
切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事 会報は発行していないが、必要に応じてお知34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 らせを配布したり、定期的にInstagramアプリをに対して発信している

35 個人情報に十分注意している

更新している。
個人情報と思われる資料は、鍵のかかる書庫で保管し、破棄の際はシュレッダーに掛けている。
保護者には個人情報同意書に署名を頂いている。また、教室内掲示に使用する写真撮影も都度許可を頂いている。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 ㇐人㇐人の特性や障害に応じて配慮をしている。

36 や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地
37 域に開かれた事業運営を図っている・事業所の行事に招待できていないが、利用者のご家族を招待し、一緒にイベント参加していただいている。
・希望があれば、近隣の方には教室内に見学をしていただいている。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 左記マニュアル類は作成してあり、職員には38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護 周知している。契約時に左記マニュアル類の者に周知している有無は保護者に伝え、周知している。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救 全クラスにおいて、定期的に訓練を実施している。

39 出その他必要な訓練を行っている

非
常
時
等
の
対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確 虐待防止の資料をもとに内部研修を行なっている。

40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行組織的に決定しており、子どもや保護者へはうかについて、組織的に決定し、子どもや保契約時に必ず説明し、了承を得ている。今現護者に事前に十分に説明し了解を得た上41
在、当事業所において拘束等は行われていな
で、放課後等デイサービス計画に記載してい。
いる

TAKUMI 武蔵小杉教室

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

事業所名
フェイスシートにてアレルギーの有無は確認しているが、食物の提供は行っていない。
イベント時にお菓子を配布することがある場合には保護者へ事前に周知し、児童にも保護者監視のもと食べるように指導している。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共 ミーティングで話し合い、その都度記録し、共有し、対策を行っている。

43 有している

TAKUMI 武蔵小杉教室

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に1 確保されているか
環
境
・
体
制
整
備

職員の配置数や専門性は適切である

2 か事業所の設備等は、スロープや手すり3 の設置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか

どちらとも
いえない

はい

いいえ

わからない

19

4

0

21

2

0

0

活動プログラム※ⅱが固定化しないよ

5 う工夫されているか

15

5

3

21

2

0

ニーズをしっかり把握し0 ていただいた上で作成さ 今後も継続して参ります。
れています。

2300

・毎回、様々な活動が行われているようです。
・取り組みの内容が色々
0
今後も継続して参ります。
あるので子どもが飽きる
ことなく参加できていま
す。

1

8

14

0

・把握している上では無い。
ニーズがあるようでしたら、今後検・個人的には無くても問 討して参ります。
題ないかなと思います。

23

0

0

0

利用開始時に説明があり ご不明点がございましたら都度ごました。
説明いたします。

放課後児童クラブや児童館との交流

6 や、障がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について

7 丁寧な説明がなされたか

21

1

1

・フィードバック時の説明
時に、できなかった事は伝えていただけるが良かった点への話もほしい。
0 ・利用日に、その日の様
子を細かく教えていただ
いています。
・毎回色々と話ができるのでとても分かりやすい
です。

21

1

1

0

12

・必要に応じて検討して参ります。
・保護者様参加のイベントを昨年
度は2回開催しております。保護
年に１～２回活動報告会
者様同士の交流の場としても設け
0 や保護者会があってもいております。コミュニケーションのいと思う。
場であるとアナウンスし、お誘いもしております。ぜひ、ご参加いただ
ければと思います。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え

8 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

保護者に対して面談や、育児に関する9 助言等の支援が行われているか

父母の会の活動の支援や、保護者会
保
護
者
へ
の

10 等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか・適切だと思います。
・少人数で登所できるの 法令で定められている配置数でで安心して行かせられま 行っています。
す。

保護できる部分は保護材でカバーし、設置が難しい部分にはスタッフ
入口段差、ドアの開閉時が誘導・目視等配慮しておりま
0 に手を挟みそうな箇所がす。段差には台を設置する等対応ある。
しておりますが、今後も気になった
点は、お伝えください。

サービス計画※ⅰが作成されているか
適
切
な
支
援
の
提
供

ご意見を踏まえた
対応・教室のスペースは広くてしっかり運動ができるとスペースには限りがありますの思います。
0
で、その中でも安全に、また運動
・気持ちもう少しだけ広い量の確保には努めて参ります。
スペースがあるとありがたいです。

子どもと保護者のニーズや課題が客観

4 的に分析された上で、放課後等デイ

ご意見

5

6

送迎時の混雑状況により詳しく話ができない場合がございます。要点は、まとめてお伝えするように努めておりますが、より詳しい内
容やご質問、ご相談がある場合はLINEや面談の時間を設けますので、お声がけください。

ご相談いただいた相談等に今後も気になることに対してアド
１つずつ真摯に向き合って参りま
バイスがあります。
す。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 船橋教室
説明等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子ども
11 や保護者に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
か

16

7

0

・苦情対応の体制は整っていると思います。
貴重な意見と受けとめ教室全体で・苦情がないためわかり取り上げて最善の提案や改善で0 ません。
きるように努めるようにしておりま・実際に必要を感じた事す。
がないので分からないが対応はされていると思う。

子どもや保護者との意思の疎通や情12 報伝達のための配慮がなされているか

20

3

0

営業時間と保護者様のご都合、支援中のスタッフの対応困難を踏まLINEで連絡がとれるよう
0
えてLINEや留守電を使用できるよになっています。
うにしております。必ずスタッフで確認をし連絡をいたします。

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情13 報や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信している
か

16

6

1

0

14 個人情報に十分注意しているか

22

1

0

フィードバック時は一定の距離をとフィードバック時、他のおるように努めて参りますが、場所
0 子様の様子も耳に入ってを変える等の配慮をいたしますの
きてしまいます。
でご相談ください。

23

0

0

緊急時等の対応につい ・ご不明点やご不安なことがありま
0 て、利用開始前に説明が したら、都度お答えいたしますのありました。
でご相談ください。

0・定期的に避難訓練が行
われています。
避難訓練（火災・地震・不審者）は・毎回内容が異なる訓練
0
年に3回実施しております。
をやっており子どもも内容をしっかり覚えています。

0・1番楽しみにしている特別な場所になっている。
・満足しています。
嬉しいお言葉です。
・他の事業所では取り組0
ご期待にそえるように今後も精進
まないことも多いのです
して参ります。
が、こちらでは楽しく、しっ
かり取り組みができています。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
非
常
時
等
の
対
応

15 ル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか

非常災害の発生に備え、定期的に避16 難、救出、その他必要な訓練が行われているか

17 子どもは通所を楽しみにしているか

22

21

1

2

満
足
度

18 事業所の支援に満足しているか

21

1

1

・いつも笑顔で戻ってくるので安心して任せられます。
・とても満足しています。
今後も安心して通っていただける
子どもができる事が増え0
教室を目指して参ります。
ていることがとても嬉し
く、また気持ちの面でも指導して下さりすごく成長を感じられています。

※ⅰ 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメン
トを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
※ⅱ 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。