第２学年１組 学級活動指導案
日時 平成２８年１１月３０日（水）第５校時

授 業 者
１

議題 「２学期まとめの会をしよう」

２

議題について教 諭

山田真人（１）児童の実態
本学級は、明るく素直な児童が多い。困っている児童がいればやさしく声をかけたり、一緒にこぼしたものを拭いたり、隣の子にそっと教えてあげたりすることができる。
（略）（２）議題選定の理由
本議題は、２学期のまとめとしてみんなで協力して楽しめる会をしたいという思いと、まだまだあまり関われていない人がいるのでもっと関わって仲よくできるようになりたいという思いから生まれた児童の提案によるものである。
（略）
学級会としては、少しずつ提案理由のことを踏まえた意見を言える児童が出てきた。単に「楽しいから」「おもしろいから」という意見から、提案理由の「協力」や「いい気分」を踏まえた理由が言えるようにしていきたい。また反対意見に対しては、その意見を出した児童に寄り添い、どうすれば反対の児童が納得できるか考え、意見を修正しながら決定にもっていけるようにしていきたい。
以上のような児童の思いと担任の思いを実現するために、本議題が適切であると考え、選定した。
３

４

第１学年及び第２学年の評価規準
集団活動や生活への集団の一員としての集団活動や生活についての関心・意欲・態度思考・判断・実践

知識・理解

学級の身の回りの問題に学級生活を楽しくするために話しみんなで学級生活を楽しくするこ

関心をもち、他の児童と協力合い、自己の役割や集団としてのよりとの大切さや、学級集団としての意して進んで集団活動に取りよい方法などについて考え、判断し、 見をまとめる話合い活動の基本的な組もうとしている。

仲よく助け合って実践している。

進め方などについて理解している。

事前の活動【計画委員会の活動】
日時

児童の活動

11 月 24 日（木） ・議題や提案理由の決定
昼休み

・話し合うことの決定
・役割分担

指導上の留意点
・提案理由をきちんと押さえる
・役割のイメージがもてるように助言する

11 月 28 日（月） ・話し合うこと①の意見の ・意見の数が多い時には、多く
25 分休み整理
・事前の準備の意見が出ているもの、提案理由に沿っているものを中目指す児童の姿と評価方法【知識・理解】・話し合わなければならないことを理解している。
・自分の役割を理解している。

司会…誰が何を言うか心に意見を精選する。

黒板…提案理由や意見・迷わず話せるようにする。

を書く

・みんなに見やすいように大き

ノート…ノートを書く＜計画委員会での観察＞

く書くようにする。

【学級全員の活動】
日時

児童の活動

11 月 25 日（金） ・議題の確認
帰りの会

目指す児童の姿と指導上の留意点
・提案理由をきちんと押さえる

・提案理由の確認

・以下のことを確認する

・決まっていることの確認

評価方法【思考・判断・実践】・会の目的をふまえて意「12／20(火)3 校時に行う」

見を考え、ノートに書「教室で行う」

くことができる。

「プログラムの内容」＜学級会ノート＞「遊び①でやること」「メッセージカード」（実物）「カードを渡す方法」
11 月 25 日（金） ・学級会ノートを書く。

・理由を書くようにする。

放課後
11 月 29 日（火） ・話し合うこと①の意見の ・精選した場合は、選んだ理由
朝の会確認を丁寧に話させる。
・話合いへの意欲が高まるようにする。

５

本時の展開
（１）本時のねらい○みんなで協力して楽しんだり、いい気分になったりできるように、２学期まとめの会で遊びやメッセージカードの内容を考えることができるようにする。
（２）児童の活動計画
第６回 にこにこハッピー会議 活動計画
議題

２学期まとめの会をしよう

役割

司会（
ノート記録（提案理由）（））

１１月３０日（水）５時間目
黒板記録（
提案者（）
（）
（）

）

２学き２－１は、音がく会や校外学しゅうなどで、なかよくきょう力できるようになってきました。でもまだけんかがあったり、あまりかかわっていない人もいたりします。
そこで、２学きまとめの会をやることで、みんなが今までできるようになったことを生かして、さらにきょう力して、いい気分でいられるクラスにしていきたいと思いていあんしました。

めあて

みんなできょう力できるあそびを考えよう。
みんながいい気分になれるメッセージカードの内ようを考えよう。

決まっている１２月２０日（火）の３時間目に行う。

こと会を行う場所は、教室。校庭を使ってもよい。

準備の時間は１２月８日（木）と１５日（木）の２時間＜カレンダーで示す＞
プログラム＜画用紙に書いて掲示する＞
１ はじめのことば
２ 歌
３ あそび①「」４ あそび②「」５ メッセージカードこうかん
６ 先生の話
７ おわりのことば
８ きねんさつえい
メッセージカードは…
Ｂ５の大きさの色画用紙一人一枚書く。あげる人はくじで決める。 あげる人は渡す時まで内緒にしておく。
（３）教師の指導計画
話合いの順序１

はじめの言葉

２

計画委員の紹介

３

議題の確認

４

提案理由の確認

５

決まっていることの確認

６

先生の話

指導上の留意点

目指す児童の姿と評価方法

・元気な声で言えるように事前に練習させる。

・提案理由の中で「みんなで協力しながら楽し・提案理由に沿った意見が出され話合いが深まったことを確認した。

む」「みんながいい気分」のところを赤線で引き、より意識できるようにする。
・前回の学級会でよかったこと、課題を確認し、話合いの仕方への意識を高められるようにする。

７

話合い

・あらかじめ絞った意見を短冊に書かせる。

①遊びは何をするか（１つ決める）

・わからない遊びがあったら、実演するなどして全員がわかるようにする。

【思考・判断・実践】
・自分の意見を発言している。
・提案理由を意識しな＜予想される児童の反応＞

がら意見を考えて・こおりおに・バナナおに・どろけい

・レンジでチン・ばくだんゲーム

・たかおにいる。
＜観察・学級会ノート＞【知識・理解】＜期待したい児童の反応＞「理由は、○○すれば、みんなが楽しくなると思うからです。
」[提案理由に沿った意見]「わたしも、○○に賛成です。
」[友達の意見からつないだ意見]（反対意見に対して）「○○すれば、楽しくなると思うのですがどうですか。
」[意見の修正・よりよい意見への工夫]

・話合いの進め方や約束を理解している。
＜観察＞

・最初の２人は、提案理由とは関係のない理由で意見を述べた。
・３人目の児童が提案理由に沿った理由で意見を述べたので、そこで、その児童が提案理由に沿って考えて意見を述べていることを褒めた。そのことで、それから先に意見を出す児童は、提案理由に沿って意見を述べるようになった。
・途中意見を６つから賛成意見の数とその理由を踏まえ、３つに絞った。その際、それに納得のいかない児童の気持ちを丁寧に聞き、解決策をみんなで考えた。

②メッセージカードに何を書くか＜予想される児童の反応＞・折り紙で冬らしいかざりをつける
・友達のいいところ・友達のがんばっているところ

・絵・３学期もがんばろう

・これからもがんばろう＜期待したい児童の反応＞「理由は、○○と書けば、もらった人が嬉しい気持ちになると思う[提案理由に沿った意見]からです。
」「わたしも、○○に賛成です。
」[友達の意見からつないだ意見]（反対意見に対して）「○○すれば、楽しくなると思うのですがどう[意見の修正・よりよい意見への工夫]ですか。
」（反対意見に対して）「○○は、苦手な人もいるので、書きたい人は書くということにすればいいと思います。」[意見の修正・反対意
見の児童の真意を考えた意見]
・次のような児童が出てきたら、必要に応じて称賛する。
提案理由に沿った意見を出す児童
よい聴き手になっている児童
友達の意見を聴いて意見を出す児童
友達の意見の真意を考える児童
・賛成意見が多く出たら、決定の方向にもっていくようにする。
・時間内に決まらない場合は、多数決をとらせる。

・計画委員のがんばりを称賛する。
・今回の学級会のよさと課題について話す。
・実践が楽しみであることを話す。
８

決まったことの発表

９

話合いの振り返り

10 先生の話
11
６

おわりの言葉

事後の活動日時
12 月 8 日（木）３時間目
12 月 15 日（木）
３時間目

児童の活動
・活動の準備係の準備
メッセージカードを書く

指導上の留意点
・準備する物や役割を確認する。

４時間目【思考・判断・実践】
・いろいろな友達と楽しく関わっている。

画・運営できるように話し合・様々な友達のことを考ったり準備したりしている

えながら活動してい様子を見守り、必要に応じてる。

・実践

・みんなで楽しむ。

・活動の振り返り・よかったことや友達のよかっ３時間目
12 月 20 日（火）

評価方法

・みんなが楽しめるように企支援・指導する。
12 月 20 日（火）目指す児童の姿とたところ、課題を振り返り今後につなげる。

＜観察、振り返りカード＞