放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：2024年

環境・体制
整備

2月26日

事業所名：就職準備教室ココジョブジュニア
はい いいえ利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

1

3 活動内容に合わせて机や機材を 施設内の別空きスペースを活動スペースとして移動し、適切なスペースを確保し 組み込み、室内レク等で使用していく。ている。

職員の配置数は適切である

0

4 他事業所との連携し、指導員の数 指導員の応募が少なく、人材の確保に苦慮するを確保している。
ケースもあるが、他事業所と連携して有資格の指導員を確保している。

事業所の設備等について、バリアフリー化の3

1

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目40 全員参加の毎日のミーティングに その日の利用者の課題と指導方針を設定し、そおいて活動内容について議論し、 の日のうちに振り替えることが出来るようにする。
改善を図っている。

31

この自己評価の結果を、事業所の会報やホ31

第三者による外部評価を行い、評価結果を

3

1

職員の資質の向上を行うために、研修の機

2

2 月１回、放課後等デイサービスを 児発管、指導員が情報共有と活動の振返り提供する他事業所と療育のミーテ を行い、課題の設定、解決のための具体策
ィングを行い、知見の向上を図っ など話し合っている。ている。
2
児発管が常駐して各児童を観察し、保護者ともコミュニケーションをとることでより適切な計画を作成する。
1

1 で適切である

2
3 配慮が適切になされている

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

保護者等向け評価表を活用する等によりア工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

チェック項目

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている

6 ームページ等で公開している
7 業務改善につなげている
8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

2

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するために
10 、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行っている

3
2

2 全員参加の毎日のミーティングに コンテンツと教材を事業所全体で共通化す
おいて活動内容について議論し、 ることで指導レベルを確保し、また同じ内容改善を図っている。
で振返りが出来るようにする。

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

40

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

3

1

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活

22 各児童の様子を見て必要であれ 個々人の観察を充実させ指導の観点を適切に抽ば個別指導へ移行している。
出することで、集団活動の中での個別的指導を的確に実施していく。

40

3

1

402

2

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み
19 合わせて支援を行っている

2

2

障害児相談支援事業所のサービス担当者

2

2

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

40

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

2

2※医療的ケアが必要な子供の受入れはありません。

22

保護者および相談支援員を介して現在の状況や過去の背景などを教えあい、利用者の理解につなげている。

11
12 いる
適切な支
援の提
供

13 細やかに設定して支援している

14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし16 、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して定期的にモニタリングのスケジュールを組みなおし、進めている所です。

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え関係機ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：2024年
機
関や保護
者との連
携

2月26日

事業所名：就職準備教室ココジョブジュニア
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

チェック項目

はい いいえ学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

2

2

2

2

セミナーや会議に出席するようになっている。

2

2

コロナ期間が長く続き、連携が取れていない。今後検討したい。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

3

1

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い

4

0

1

3

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

2

2 見学・体験時の説明チラシで、利 これまでの取り組みを継続し、利用前の見学と体用にあたっての留意点を説明して 験の際に説明チラシをもとに出来るだけ詳細にいる。また契約時は重要事項等の 説明する。契約時の説明も契約書等を用いて十説明を丹念に行っている。
分な時間を確保する。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

40

13

40

40

40

障がいのある子どもや保護者との意思の疎

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域

13

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感3

1者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

40

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

40

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している31

食物アレルギーのある子どもについて、医師40

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共40

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある
27 している28 、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

30

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい
保護者
への説
明
責
任等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
36 通や情報伝達のための配慮をしている
37 に開かれた事業運営を図っている

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護非常時等の対応

コロナ期間が長く続き、連携が取れていない。今後検討したい。

40 保する等、適切な対応をしている

42 の指示書に基づく対応がされている
43 有している

コロナ期間が長く続き、連携が取れていない。今後検討したい。