放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和4年 3月14日

環境・体制
整
備

1 で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

8

活動内容等で適切に各部屋に分かれ行って プレイルームをメインに多目的に行えるように配慮ます

2 職員の配置数は適切である

8

基本人員(常駐)＋加
配対象人員を満たし適 利用予定表で利用人数と職員配置数を考慮
切

事業所の設備等について、バリアフリー化

5

3 の配慮が適切になされている

いいえ

3

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はい

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目２階の事業所で階段昇 階段に手摺りの取り付けや玄関先の段差対策も予定
降は利用者の前後に職 している 現在は階段の足元一段一段に滑り止めも員を就けて移動貼り付けている

8

月一回のミーティング 保護者､利用者からの指摘や気づいた点なども含めでＰＤＣＡサイクルで業 てミーティングや会議で広く職員で参画を心掛けて務改善を進めている いる

8評価表活用することで保護者の意見や意向をもっと集められるよう呼びかニーズに繋げられるよけて業務改善に繋げていきたいと思います
うにしている

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している8

公式ＨＰ「スマイルキッズオフィシャルサイト」 公式ＨＰ「スマイルキッズオフィシャルサイト」
会報紙「えがおだより」 会報誌「えがおだより」で公開中!!
で公開中!!

第三者による外部評価を行い、評価結果を

8

第三者委員会で外部
評価

評価結果を業務の改善に繋げられるようにしている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8

年２回以上実施

資質向上のため定期的に研修を確保している
ご家庭や学校等の情報や報告会議等を客観的に分析し計画を作成しているいる
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

7 業務改善につなげている
8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

7

1

事前にニーズや課題を確認し計画を作成

2

6

解り易い簡潔なツール
標準化されたアセスメントツールで周知し使用を標準化使用

活動プログラムの立案をチームで行ってい7

1

施設長や指導主任の２活動プログラムは、２人以上で立案や提案をし作成し人以上でプログラム立ている案や提案を行っている

活動プログラムが固定化しないよう工夫して8固定化しないように活保護者や利用者からのニーズも活動内容に取り組動の振り返りや検討をみ、情報収集も行っている
している

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

8

個人目標を決め、習慣 支援の確認や振り返りを行い次に繋げられるようにづけられるよう支援している

8

個別活動や集団活動
特性や成長に応じて内容を組み合わせて作成していを児童の状況に応じ作る
成

8

支援前に日課の内容や申し送り、打合せをし確認

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している

11 る

12 いる適切な支援の提供どちらともいえない

サポートセンター スマイルキッズしおや

チェック項目

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して業
務
改
善

事業所名

13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

6

2

児童の状況や様子等、支援の対応まで確認する

支援修了後は振り返り
申し送りノートや振り返り等でも共有している
打合せ等で共有

8

バイタルチェック表や連絡帳、バイタルチェック表、個別日誌に日々の状況連絡帳に記録し、支援や支援内容を記録しているの検証や改善に繋げる

8

定期的にモニタリング
等で計画や中間評価 計画相談支援員に合わせての会議やモニタリング等
表等について見直しや の見直しや必要性を定期的に行っている
必要性を判断している

8

基本情報を意識して行っています

ガイドラインの内容をより周知し生かせるよう組み合
わせて支援を行えるようにする

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡

21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連

8

担当者会議には児童発達管理責任者が参画している

8

学校の情報は送迎時に学校の｢マチコミ」連絡網ＷＥＢやＬＩＮＥ、メール等を共確認等や連絡調整を有し行っている行っている絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

8

入所前に情報を共有し就業前利用していた各施設や事業所との情報共有て相互理解に努めてと相互理解に努めていきますいます8

情報を提供する等で共 さらに､支援内容などスムーズに情報共有していける有しています
よう提供いたします1

専門機関と連携し､助継続して専門機関と連携、助言や研修を続けていき言や研修を受けさせてます
いただいております8

イベント交流や活動で 継続して交流や活動する機会で繋がるようにいたし機会があるます

4

講習やＳＳＴ、苦情対処
継続して連絡会や関係機関との連携を継続していきやペアレントトレーニン
ますグ等の参加をしている

7

1

保護者や関係機関からの状況報告､中間評価 定期的に発達の状況や課題を保護者会やモニタリン
表等で共通理解をして グ､担当者会議などで共通理解を深めていきます
いる

4

4

講師を招いたりして保継続して保護者の対応力の向上のための支援を行
護者の支援を行っていうます

7

放課後児童クラブや児童館との交流や、障（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
保護者
への説
明責任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者

48

運営規定､支援内容､利用者負担等は入所継続して丁寧な説明を行っていきます
時や会議等で行っています

8

面談や送迎時､電話やＬＩＮＥ､メール等で適切継続して適切に相談に応じ、必要な助言と支援が行に相談に応じ､必要なえるようにする
助言と支援を行っている

1

年間行事で「ゆんたく会」を開催し保護者同 継続して定期的な会「ゆんたく会」をもって、父母や士の連携等を支援して 保護者同士の連携を支援していきます
いる

7

8

苦情受付ポストや窓口苦情窓口を通じ委員会等でその苦情に対して迅速かを設置および体制をしつ適切に対応していく体制を整えているている8

毎月「えがおだより」｢活動報告新聞｣発行し 毎月発行の｢えがおだより｣と｢活動報告新聞｣を写
ホームページでも発信 真と記事を掲載し発信している
している

8

施錠付ロッカーを事務 ｢個人情報取扱いについてのアンケート」年１回の更室で保管している
新し十分に注意をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の疎

8

毎日の連絡帳や送迎
保護者のお悩み相談も意思疎通や情報伝達の延長
時に様子や情報をやり上でＬＩＮＥやメール、電話も受け付けている取りしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

133 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
36 通や情報伝達のための配慮をしている
37 域に開かれた事業運営を図っている
非常時等の対応

医療的ケアが必要な児童の場合は、情報の共有と連携をし受け入れ体制を整えていきます826 がいのない子どもと活動する機会がある

27 している

医療的見解が必要な場合は主治医のカンファレンス体制を行います

支援内容や状況報告等､会議録を周知いたしております

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

6

1

当年間行事で地域住民を招待できるよう検 地域住民を招待する開かれた事業運営を検討中
討中

8

各マニュアルを職員や各マニュアルは当ホームページでも公開し、いつで保護者に周知できるよも閲覧し周知していけるようにしている
うにお知らせしている

8

年２回避難訓練を定期 マニュアルの冊子や経路・指示系統図・連絡先などを的に行っている
常に見れるよう貼り出している

の対応
虐待を防止するため、職員の研修機会を確

非
常時
等の対
応

職員等で意識向上、士気を高められるようにしている

40 保する等、適切な対応をしている

8

年一回以上行っている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

8

個別支援計画に記載し身体拘束について職員で意識を高めて、支援計画に保護者へ了解を得ても記載し共有しているいる

食物アレルギーのある子どもについて、医6

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共842 師の指示書に基づく対応がされている
43 有している

2

医師からの指示書また食物アレルギーの児童に対して、保護者からの情報は、保護者からの報告提供や医師の指示書を今後も求めていきます
での対応
事例集を作成し、職員も周知しております

ヒヤリハットがあれば、作成し指定場所に保管し共有している