自己評価表
ＴＡＫＵＭＩ 三鷹教室
チェック項目

①
環
境・体制
整備

改善目標、工夫している点など

法令を遵守したスペースは勿論のこと、建築基準法による用途を利用定員が指導訓練室等スペースとの関係 変更し運動のできるスペースを確保している。
で適切であるか
集団クラスで子どもが多い時は、サーキットを２つまたは小グループに分けて、運動量が確保できるように工夫している。
法令で定められている配置数に加え、保育士、児童指導員等、その他指導員のいずれかを1名から2名以上を配置する体制をとっており、しっかりサポートできる配置を行っている。

② 職員の配置数は適切であるか③

事業所の設備等について、バリアフリー化の 建築基準法に基づき、入口にはスロープ、トイレには車いす対応配慮が適切になされているかの手摺等を取り付け、バリアフリー化の配慮を行っている。

業務改善を進めるための ＰＤＣＡ サイクル ヒヤリハット、事故対策、会議議事録、感染対策、虐待防止対策、④ （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画し 研修実施議事録、相談苦情、非常災害対策等々の担当者を割りているか振り、定期的なミーティングを行っている。

業
務改善

保護者向けアンケートを今年1月に2回目として実施し、評価の悪保護者等向け評価表を活用する等によりアい項目については、今後計画的に改善を図っていく。また、顧客満⑤ ンケート調査を実施して保護者等の意向等を足度調査を次年度には実施し、業務改善に繋げていきたいと考え把握し、業務改善につなげているかている。
⑥

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか当社ホームページで公開している。

⑦

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか現在第三者による外部評価は行っていないが、今後3年に1回は実施していきたいと考えている。

⑧

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか外部研修（三鷹市主催の連続研修等）に積極的に参加している。
社内研修としては、原則的に全員参加の研修を、外部講師を招き行なっている。新入社員に対しては、一定期間、新人研修マニュアルに基いて必ず行なっている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の 児発管と指導員が、子どもの様子と保護者の要望を確認しなが⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、放 ら、個別支援計画を作成している。保護者（本人）のニーズは、面課後等デイサービス計画を作成しているか 談時だけでなく毎回のフィードバック時にも申し出て頂いている。
子どもの適応行動の状況を図るために、標 現在標準化されたアセスメントツールは使用していないが、適応行⑩ 準化されたアセスメントツールを使用している 動の状況は日々のミーティングで確認している。次年度中には標か準化されたアセスメントツールを用意していきたいと考えている。
⑪

活動プログラムの立案をチームで行っている
児発管と指導員が話し合い、プログラムの立案を行っている。
か運動は集団ごと、季節ごとでプログラムを変えるだけでなく、集団活動プログラムが固定化しないよう工夫して の特性に応じ、またその日の子どもの様子に応じてもフレキシブル⑫いるかに変えている。創作は年間計画に則って子どもの様子を見ながら、必要に応じ変更している。

適切な支援の提供

当事業所は日曜日が定休日であるが、土曜日午前中に課外活動平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ として屋外でフットサルを行なっている。土曜日午後は、平日に利⑬
細やかに設定して支援しているか用が難しい中学生を中心に運動療育を行っている。夏期休暇時は、特別プログラムも行なっている。
小集団クラスと集団クラスを設けており、契約時に適性を見極め子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動 各々のクラス設定を行っている。子どもの成長に応じ、クラス変更⑭ を適宜組み合わせて放課後等デイサービス を児発管、指導員、保護者、子どもの意見を聞きながら行ってい計画を作成しているかる。年度替わりのクラス編成時にも、小集団クラスと集団クラスの見極めを行い、保護者への説明も行っている。
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、支援開始前に必ず毎日打ち合わせの時間を確保し、課題を書き⑮ その日行われる支援の内容や役割分担につ出しミーティングの中で、支援方法や役割分担を行っている。
いて確認しているか

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適切な支
援の提供

自己評価表
ＴＡＫＵＭＩ 三鷹教室
チェック項目

改善目標、工夫している点など

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、 支援終了後に必ず毎日打ち合わせの時間を設け、一日の振り返⑯ その日行われた支援の振り返りを行い、気付 りミーティングの中で、気づいた点や改善点を洗い出している。記いた点等を共有しているか録を必ず残し、休みのスタッフへも情報共有を図っている。
⑰

日々の支援に関して正しく記録をとることを サービス提供記録へ記入し、更に独自の一日の情報記録用紙（子徹底し、支援の検証・改善につなげているか どもの一言情報）にも記入し、検証している。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ定期的に保護者、児発管、指導員とミーティングを行い、モニタリ⑱ サービス計画の見直しの必要性を判断してングをして計画の見直しの必要性を判断している。
いるか⑲

総則の基本活動の中の「地域交流の機会」については、時間的なガイドラインの総則の基本活動を複数組み合 制約やプログラムの特性から行えていないが、それ以外は、基本
わせて支援を行っているか活動を組み合わせ、学習、運動、創作から屋外での課外活動まで行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会 相談支援事業所のサービス担当者会議がある時は、児発管が必⑳ 議にその子どもの状況に精通した最もふさわ ず参加している。また、現在は業務の都合上、児発管のみが参加しい者が参画しているかしているが、将来的には指導員の参加も検討していきたい。

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の 送迎サービスがないこともあり、学校との情報共有は行っていない交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調 が、保護者から間接的に学校情報をもらうことはある。また、ある㉑
整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡） 程度の下校時間は把握しているため、来所時間が遅れた場合はを適切に行っているか保護者に連絡を入れている。
医療的ケアが必要な子供を受入れる場合
当事業所には、医療スタッフが存在しないことと、医療的ケアの必㉒ は、子どもの主治医等と連絡体制を整えてい 要なお子さまも通所していないが、今後受け入れる場合は、主治るか医との連絡体制を考えていきたい。

関係
機
関や保護
者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認 現在は就学前の各園との情報共有等は行っていないが、保護者㉓ 定こども園、児童発達支援事業所等との間で へのヒアリングを通じて情報共有は図っている。今後、必要に応じ情報共有と相互理解に努めているか検討していきたい。
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する 過去に放課後等デイサービスを卒業した児童はいないが、支援内㉔場合、それまでの支援内容等の情報を提供 容の情報を提供できる体制は整っている。
する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ
三鷹市主催の公開セミナーや発達支援センターの連続研修に積㉕ ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を極的に参加し、その場で助言を受けている。
受けているか
現在は限られた営業時間の中で実施するのは難しく実施していな
いが、保護者からの声も確認し、今後、必要に応じ検討していきたい。

㉖

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか㉗（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加し 三鷹市の放課後等デイサービス連絡会に毎回参加し、連携をとっているかている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、 支援終了後に保護者とのフィードバックの時間を設け、希望に応じ㉘ 子どもの発達の状況や課題について共通理 学校や家庭での様子を伺いながら、支援の様子と合わせて、状況解を持っているかや課題を共通認識している。
ペアレントトレーニングは特に実施していないが、日々のフィード保護者の対応力の向上を図る観点から、保バックの中で、子ども対応について親へのアドバイスを行ってい㉙ 護者に対してペアレント・トレーニング等の支る。また面談時に相談を受けた場合も、指導員が回答するなどし援を行っているかて支援を行なっている。

保護者への説㉚

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ 運営規程の内容や利用者負担額については、主に契約時に説明いて丁寧な説明を行っているかしており、支援の内容は様々な状況で説明している。

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自己評価表ＴＡＫＵＭＩ 三鷹教室
保護
者への説
明責任等

チェック項目

改善目標、工夫している点など

指導員や児発管が悩みを話せるように声掛けし、助言や支援を保護者からの子育ての悩み等に対する相談行っている。一人の判断で回答できないときは、スタッフ間でミー㉛ に適切に応じ、必要な助言と支援を行っていティングを行い回答するように心がけている。また、電話で経過をるか伺うなどして相談に応じている。
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を 父母の会や保護者会は行っていないが、通所時にお子さまの療㉜ 開催する等により、保護者同士の連携を支 育に支障がない場合は、保護者の見学スペースを設けており、そ援しているかこで保護者同士で情報交換や相談等を行っている。
子どもや保護者からの苦情について、対応苦情・要望については、受けた時点で都度対応し早急に改善しての体制を整備するとともに、子どもや保護者㉝いる。意見箱の設置や専用お問い合わせ窓口の設置は今後必要に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適に応じ検討していきたい。
切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事 会報等は発行していないが、長期休暇に行う特別プログラムの案㉞ 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 内や新入社員紹介などは契約者全員に紙面で発信している。またに対して発信しているか連絡事項は事業所内の分かりやすい場所に掲示している。
個人情報と思われる資料、個人名の入った書類等は、シュレッダーを掛けたり、カギ付き書庫の中に保管したりしているが、PC等からの個人情報へのアクセスについては、まだ不十分な面があるため、今後必要に応じ検討していきたい。

㉟ 個人情報に十分注意しているか

視覚的に障がいのある子どもに対しては、見えやすいよう、物の障害のある子どもや保護者との意思の疎通 形状や声がけなど伝達の工夫をし、安全面への配慮も行っている㊱
や情報伝達のための配慮をしているかが、それ以外は特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。
㊲

事業所の行事に地域住民を招待する等地域現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。に開かれた事業運営を図っているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感左記マニュアル類は存在し、職員には周知しているが、保護者へ㊳ 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者の周知はまだできていないため、今後、周知していきたい。に周知しているか

非
常時等の対
応

㊴

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか通所の療育中に、避難訓練を行っている。

㊵

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

他事業所で東京都主催の虐待防止の研修に参加参加した者が講師となり講習したり、虐待防止の資料をもとに内部研修を行なっている。児発管兼管理者が東京都主催の虐待防止の研修に参加する予定。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行う
事業所内に拘束を行う方針がないため未対応であるが、自傷他害かについて、組織的に決定し、子どもや保護のお子さまがいた場合には、身体を押さえたり職員と一緒に別室㊶ 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、に入ったりしている。今後必要に応じ検討し、内容を契約時にも伝放課後等デイサービス計画に記載しているえていきたい。
か
契約面談時のフェイスシートと面談により、食物アレルギーについ食物アレルギーのある子どもについて、医師 ては聴取している。事務所内に一覧表を貼り出し、「おやつ」では㊷の指示書に基づく対応がされているかアレルギー源を含むものは提供していない。今後必要に応じ医師の指示書の必要性を検討していきたい。

㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共 その都度記録し、全職員で共有するとともに、今後の対応策を話し有しているか合い実践している。

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事業所における自己評価結果（公表）

児童発達支援ＴＡＫＵＭＩ三鷹教室

環
境・体制
整備

チェック項目はい① 適切であるか

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で●法令を順守したスペースは勿論のこと、建築喜寿法による用途を変更し運動のできるスペースを確保している。集団クラスで子どもが多い時は、サーキットを２つまたは小グループに分けて、運動量が確保できるように工夫している。

② 職員の配置数は適切であるか●

法令で定められている配置数に加え、保育士、児童指導員等、その他指導員のいずれかを1名から2名以上を配置する体制をとっており、しっかりサポートできる配置を行っている。

●

生活空間に関しては、立ち入り禁止エリア等は、目で見てわかるようにラインなどを引いている。また、設備等に関しては、 建築基準法に基づき、入口にはスロープ、トイレには車いす対応の手摺等を取り付け、バリアフリー化の配慮を行っている。

●

毎日掃除を行い清潔にしている。また、湿度計や温度計を設置し適した空間作りを行っている。

●

ヒヤリハット、事故対策、会議議事録、感染対策、虐待防止対策、研修実施議事録、相談苦情、非常災害対策等々の担当者を割り振り、定期的なミーティングを行っている。

●

保護者向けアンケートを実施し、評価の悪い項目については、今後計画的に改善を図っていく。また、顧客満足度調査を実施し、業務改善に繋げていきたいと考えている。

●

当社ホームページで公開している。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応③ じ、 事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に④ なっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル （目標⑤ 設定と振り返り） に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか業
務改善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと⑦ ともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業務●⑧ 改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を⑨ 確保しているかアセスメントを適切に行い、 子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、 児童発達支援計画を作成しているか

適切な支援の提供

改善目標や工夫している点など

現在第三者による外部評価は行っていないが、今後3年に1回は実施していきたいと考えている。

●

外部研修に積極的に参加している。社内研修としては、原則的に全員参加の研修を行なっている。新入社員に対しては、一定期間、新人研修マニュアルに基いて必ず行なっている。

●

児発管と指導員が、子どもの様子と保護者の要望を確認しながら、個別支援計画を作成している。保護者（本人）のニーズは、面談時だけでなく毎回のフィードバック時にも申し出て頂いている。

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化●⑪ されたアセスメントツールを使用しているか

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援 （本人支援及び移行支援） 」、「家族支⑫ 援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

いいえ

現在標準化されたアセスメントツールは使用していないが、適応行動の状況は日々のミーティングで確認している。今期中には標準化されたアセスメントシートを用意していきたいと考えている。

●

児発管と保護者の話し合いを行い、適切に選択し具体的な支援内容を設定している。

⑬ るか

児童発達支援計画に沿った支援が行われてい●毎サービス提供時間前後に計画や目標を確認し支援を行っている。

⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っているか●

児発管と指導員が話し合い、プログラムの立案を行っている。

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか●

運動は集団ごと、季節ごとでプログラムを変えるだけでなく、集団の特性に応じ、またその日の子どもの様子に応じてもフレキシブルに変えている。創作は年間計画に則って子どもの様子を見ながら、必要に応じ変更している。

⑮

1 ページ

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯ 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか●

小集団クラスと集団クラスを設けており、契約時に適性を見極め各々のクラス設定を行っている。子どもの成長に応じ、クラス変更を児発管、指導員、保護者、子どもの意見を聞きながら行っている。年度替わりのクラス編成時にも、小集団クラスと集団クラスの見極めを行い、保護者への説明も行っている。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑰ 日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか●

支援開始前に必ず毎日打ち合わせの時間を確保し、課題を書き出しミーティン
グの中で、支援方法や役割分担を行っている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑱ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか●

支援終了後に必ず毎日打ち合わせの時間を設け、一日の振り返りミーティングの中で、気づいた点や改善点を洗い出している。記録を必ず残し、休みのスタッフへも情報共有を図っている。

⑲

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、 支援の検証・改善につなげているか●

サービス提供記録へ記入し、更に独自の一日の情報記録用紙（子どもの一言情報）にも記入し、検証している。

⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか●

定期的に保護者、児発管、指導員とミーティングを行い、モニタリングをし計画の見直しの必要性を判断している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議㉑ にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか●相談支援事業所のサービス担当者会議がある時は、児発管が必ず参加している。また、現在は業務の都合上、児発管のみが参加しているが、将来的には指導員の参加も検討していきたい。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか●（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉓
地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか●（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉔
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか●移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚㉕ 園、特別支援学校 （幼稚部） 等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか●

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

移行支援として、小学校や特別支援学校 （小学㉖ 部） との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか●

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

㉒
関係
機
関や
保護者との連携関係
機関や保護者との連携他の児童発達支援センターや児童発達支援事㉗ 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか㉘

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか●

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

適宜、連携等を行っおり、助言を受けている。

●

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

2 ページ

㉙現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

●

毎回の支援終了後に保護者とのフィードバックの時間を設け、希望に応じ学校や家庭での様子を伺いながら、支援の様子と合わせて、状況や課題を共通認識している。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉛ に対して家族支援プログラム （ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか●

ペアレントトレーニングは特に実施していないが、日々のフィードバックの中で、子ども対応について親へのアドバイスを行っている。また面談時に相談を受けた場合も、指導員が回答するなどして支援を行なっている。

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか●

運営規程の内容や利用者負担額については、主に契約時に説明しており、支援の内容は様々な状況で説明している。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これ㉝ に基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか●

児発管が支援計画を作成・説明を行い同意を得ている。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す㉞ る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行 っているか●

指導員や児発管が悩みを話せるように声掛けし、助言や支援を行っている。一人の判断で回答できないときは、スタッフ間でミーティングを行い回答するように心がけている。また、電話で経過を伺うなどして相談に応じている。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開㉟ 催する等により、保護者同士の連携を支援しているか●

父母の会や保護者会は行っていないが、通所時に保護者の見学スペースを設けており、そこで保護者同士で情報交換や相談等を行っている。

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか●

苦情・要望については、受けた時点で都度対応し早急に改善している。意見箱の設置や専用お問い合わせ窓口の設置は今後必要に応じ検討していきたい。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㊲ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか●

会報等は発行していないが、長期休暇に行う特別プログラムの案内や新入社員紹介などは契約者全員に紙面で発信している。また連絡事項は事業所内の分かりやすい場所に掲示している。

●

個人情報と思われる資料、個人名の入った書類等は、シュレッダーを掛けたり、カギ付き書庫の中に保管したりしているが、PC等からの個人情報へのアクセスについては、まだ不十分な面があるため、今後必要に応じ検討していきたい。

㊱㊳ 個人情報の取扱いに十分注意しているか

非
常時
等の対
応

●

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉚ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

㉜

保護
者への説
明
責
任
等

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど も・子育て会議等へ積極的に参加しているか㊴

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか●

視覚的に障がいのある子どもに対しては、見えやすいよう、物の形状や声がけなど伝達の工夫をし、安全面への配慮も行っているが、それ以外は特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか●

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

㊶

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか●

左記マニュアル類は存在し、職員には周知しているが、保護者への周知はまだできていないため、今後、周知していきたい。

㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか●

通所の療育中に、避難訓練を行っている。

㊸

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか●

契約面談時のフェイスシートと面談により確認している。変更があった場合は随時情報提供していただいている。また一覧を事務所内に掲示している。

3 ページ

食物アレルギーのある子どもについて、示書に㊹ 基づく対応がされているか 医師の指示に基づく対応がされているか●

契約面談時のフェイスシートと面談により、食物アレルギーについては聴取している。事務所内に一覧表を貼り出し、「おやつ」ではアレルギー源を含むものは提供していない。今後必要に応じ医師の指示書の必要性を検討していきたい。

㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか●

その都度記録し、全職員で共有するとともに、今後の対応策を話し合い実践している。

㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか●

他事業所で東京都主催の虐待防止の研修に参加した者が講師となり講習した
り、虐待防止の資料をもとに内部研修を行なっている。

㊼

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか●

事業所内に拘束を行う方針がないため未対応であるが、自傷他害のお子さまがいた場合には、身体を押さえたり職員と一緒に別室に入ったりしている。今後必要に応じ検討し、内容を契約時にも伝えていきたい。

4 ページ

保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）

児童発達支援ＴＡＫＵＭＩ三鷹教室

環
境・体制
整備割合

６６％

はい

どちらともいえない

いいえ

わからな
い

ご意見

ご意見を踏まえた対応① れているか

子どもの活動等のスペースが十分に確保さ8000

遠足などあるとよい。

安全性や、プログラム内容を踏まえた上で検討していきたい。

② 職員の配置数や専門性は適切であるか

6101

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性③ に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされてい
るか

7

100

8000

8000

7100

児童発達支援計画に沿った支援が行われて8000

活動プログラムが固定化しないよう工夫され71001133⑩ 明がなされたか

8000

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容⑪ と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がされたか

800030238000

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境
わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に⑤ 分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）適 ⑥ 」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選切択され、その上で、具体的な支援内容が設な定されているか
支

⑦ いるか

⑧ ているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流⑨ や、障がいのない子どもと活動する機会があるか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説保護者への説
明等

回収数８名

チェック項目④ になっているか。また、子ども達の活動に合援の提供保護者等数（児童数）１２名

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレ⑫ ント・トレーニング等） が行われているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、⑬ 子どもの健康や発達の状況、共通理解ができているか

1 ページ

子供用トイレがある 児童用の補助便座を購入しといい。
設置いたします。

特に必要と考えてい 必要があれば、随時ご対応ない。
いたします。

定期的に、保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

8000

父母の会の活動の支援や、保護者会等の開⑮ 催等により保護者同士の連携が支援されて
いるか

0

143

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、⑯ 子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか8000

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか8000

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に⑱関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか

031

4⑲ 個人情報の取扱いに十分注意されているか

6002

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、保護者に周⑳知・説明されているか。また、 発生を想定した訓練が実施されているか

6002

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

6011㉒ 子どもは通所を楽しみにしているか8000

楽しく通っている。

引続き、継続させていただ
き、さらに向上できるよう努
めてまいります。

㉓ 事業所の支援に満足しているか

8000

大満足。

引続き、継続させていただ
き、さらに向上できるよう努めてまいります。

⑭⑰

非常時の対
応

㉑

満足度

2 ページ

特に必要と考えてい 必要があれば、随時ご対応ない。
いたします。