視点
こどものイス
環境建築家
東京工業大学名誉教授

建築家にとって、イスという存在はとても重要です。建築という空間には必ずイスがあります。よく

仙

田

満

幼稚園で使っていただいています。この “ベーチェアー” も “コゾウ” 同様、木製です。

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デザインされたイスはそれだけで空間が引き締まり

私は座面の硬さがこどもの行動にどのくらい影響ます。しかし歳をとると、イスの形よりも、座り心するのか、知りたいと願っています。高齢者はより地が大切であることを体で知ります。孫がもうすぐやわらかい座面を好みます。硬い座面には長く座っ

1 歳を迎え、イスが必要になってきたので、40 年ていられません。私の記憶では、小学校のイスは木

以上前にデザインしたイスを持ち出して、座らせて製でしたが、「おしりが痛い」とか「長く座っていいます。そのイスは息子が 2 歳の時に、私がデザられない」といった思い出はありません。そもそもインしたもので、小象の形に似ているので、“コゾこどもが何時間も座っているということはありませウ” と名付けました。まだ 1 歳にならない孫には少ん。年齢が低ければ低いほど、じっとしていません。

し座が高く、足が床に届きません。

でも、形、高さ、大きさ、硬さなど、こどもに何らデザインした当時には、高さを 3 段階調節できかの影響があるのではないかと考えています。

るようにしましたが、素材を木としたため、強度を

かつてドイツの幼稚園を訪れたとき、大きなソもたせるために少し重くなってしまいました。そのファーが置かれていることに感心しました。こども

後こどもが持って歩くことができるように、軽くてにとって身体が沈みそうな、ふわふわなソファーは丈夫なものに改良しましたが、高さを調節できるよ

特別なイスです。こどもの心と身体を解放するのでうにするとイスの背に切り込みを入れなくてはいけしょう。幼稚園は学校というより、家庭に近い空間ないため、そこの強度が弱くなってしまいます。そですから、様々な形、硬さのイスが置かれる必要が

こでイスの高さを固定し、1 歳用、3 歳用、5 歳用あります。イスはこどもにとってただ座るだけの場と高さの違うイスとなりました。今、孫が使ってい所でなく、その上に立てば高い場所ですし、ある時るのは、1 歳用が品切れのため、3 歳用のイスです。

は跳び箱、ある時はテーブルにもなります。1 つのこの “コゾウ” は手摺付なので、座ると安定感がイスから様々な行動が広がっていきます。いろいろあります。そのため小さなこどもに適しています。

なイスがあれば、自分のお気に入りのイスを選ぶこ

しかし、手すりがあると積み重ねることができませともできます。イスは小さな個性を発揮できる場でん。この 20 年ぐらい、多くの保育園や幼稚園の設もあります。

計に携わり、その中で、こどもたちが一緒に行動し、最近、私は恩師の愛用していたイスとテーブルを生活するためのイスが要望されました。イスを積み形見としていただきました。そのイスに座って、ス重ねられるようにしないと保育室の使い勝手が悪くケッチをしたり、文章を書いたりしていると、時々なります。そこでスタッキングという、積み重ねら

恩師を思い出します。

れるようにしたイスを開発しました。アカンベーの

小さなこどものイスはある意味で、元気で創造的

べーに似ているので、“ベーチェアー” と名付けまなこどもに育ってほしいと願う最初の空間かもしれした。3 歳以上のこどもが使うイスとして、多くのません。

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2017. 12 私幼時報1

全 日 私 幼 連 の 会 議

第 10 回都道府県政策担当者会議が開催される
１０月 4 日、東京・私学会館にて全日私幼連の第 10 回都道府県政策担当者会議が開催され、全国から約１２０名の先生方が参加されました。主な内容は次の通りです。
■講演①「地方財政の諸課題について」
講師：出口和宏・総務省自治財政局調整課長
国家財政と地方財政のしくみについて、教育・社
会保障・インフラ整備などの財政のしくみの概要に加え、その詳細な説明がありました。
平成 30 年度概算要求について、地方財政の課題について説明があり、地方財政措置について各府省おわりに、幼稚園教育要領について、主な改訂部への申入れが行われたことの説明がありました。ま分について詳細な説明がありました。

た、社会保障の充実では、子育て安心プランについ■政策委員会報告ての説明があり、教育の無償化では、『人生 100 年

１．坪井久也・全日私幼連政策委員長より、私立幼時代構想会議』についての説明がありました。

稚園等【私学助成園・新制度移行園】の課題及び経■講演②「平成 30 年度概算要求について」営上の留意点について報告がありました。また、待講師：丸山洋司・文部科学省高等教育局私学部私学

機児童対策として、幼稚園における 2 歳児の受け助成課長

入れの意義について報告がありました。

平成 30 年度私学助成関係予算要求の概要につい２．秋元信行・全日私幼連政策委員より、青森県のて説明があり、一般補助の園児一人当たりの単価や、現状【少子化】について報告がありました。また、特別補助の支援教育・預かり保育の推進等について県内の助成等実態調査表をもとに振興活動について説明がありました。

報告がありました。

■講演③「すべての子どもに質の高い幼児教育を」

３．小林直樹・全日私幼連政策委員より、静岡県に講師：先﨑卓歩・文部科学省初等中等教育局幼児教

おける私学助成園、新制度移行園の現状について報育課長

告がありました。また、県内の振興活動についての幼児教育の現状について説明があり、幼児教育無償化の意義について全ての子どもに質の高い幼児教育の機会を保障することは、極めて重要である旨説
明があり、段階的に推進していくことが説明されました。子ども・子育て支援新制度では、幼稚園教諭等に関するキャリアアップ・処遇改善の説明がありました。

2

2017. 12 私幼時報

報告の後、待機児童に対する取組について報告がありました。

●第 33 回

設置者・園長全国研修大会開催される

伊藤京子氏（（公財）アルゲリッチ芸術振興財団副理事長）が記念講演
10 月 16 日・17 日

大分県大分市10 月 16 日・17 日、大分県大分市・大分オアシ
スタワーホテルにおいて全日私幼連の第 33 回設置
者・園長全国研修大会が大分県私立幼稚園連合会（土居孝信会長）の協力を得て開催され、全国から465 人の先生方が参加しました。
今年度の大会テーマ「明日にむけて幼児教育の振興を考える」のもと、開会式に続き、伊藤京子氏（ピアニスト、（公財）アルゲリッチ芸術振興財団副理事長）による記念講演「音楽と共に紡ぐ未来―こどもたちへ伝えたいこと」が行われました。続いて、
先﨑卓歩氏（文部科学省初等中等教育局幼児教育課

ム・マネジメント【振興】今後の私立幼稚園の振興長）より行政報告が行われました。その後、脇貴志をめざして【経営】事例からみる危機管理研修～あ氏（株式会社アイギス代表取締役）による基調講演

なたの園は大丈夫ですか？～【認定こども園】課題「事故現場には後悔しかない～ 14 年間、保育の事と見直しに向けて

故現場で見てきたこと～」が行われました。
大会２日目は研究講座が行われました。研究講座

２日間の研修大会の日程を無事に終えて閉会となりました。
なお、来年度は、栃木県での開催を予定していまの概要は次のとおりです。
【教育】幼児教育の質向上をめざしたカリキュラす。

地 域 で 愛 さ れ る 園 に な る た め の サ ポ ー トブック

園 のリーダーのために

管理職向け月刊誌
定価：本体価格 926円 + 税
B5 判 72 ページ

2 017年 12 月 号 の 主 な 内 容● 大特集 リーダーの学びスイッチ！園を成長へと導くリーダーの学びの姿勢

保育の質を上げ、選ばれる園になるために、また園全体がイキイキとした集団となるために、リーダーの学びは大切な要素です。なぜリーダーが学ぶ必要があるのか、学びに対する姿勢はどうあればよいか̶̶、考えてみましょう。
● 人材育成のための保育のキーワード解説 よく耳にするけれど、改めて意味を聞かれると言葉に詰まってしまうキーワード。今回は「アクション・リサーチ」、「モニタリング」を説明します。
● 組織の活性化は若手の成長がカギ！ 若手保育者の育成法 一時的に担任を交換し、ほかのクラスを担当する「交換保育」は、自分の普段の保育の成果と課題を見直す絶好の機会。双方の子どもの姿から学ぶことは多いはずです。
本社：〒113-8611 東京都文京区本駒込 6-14-9

http://www.froebel-kan.co.jp

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792

キンダーブックの2017. 12 私幼時報3•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

全日本私立幼稚園連合会・経営研究委員会

幼稚園ナビへのアクセスはhttps://navi.youchien.com/

人材確保支援アプリ「幼稚園ナビ」構築と今後の運用に向けて
全日本私立幼稚園連合会経営研究委員長
尾上○幼稚園ナビ構築の経緯

正史⑥ハローワーク求人と連動連携（ハローワークで応今、私立幼稚園では、子ども・子育て支援新制度

募中の求人情報をサイト上に掲載、不掲載が可）

移行園においても、従来の私学助成園においても幼⑦職員の研修・免許管理機能搭載（面倒な職員の研

稚園教諭等の人材確保が喫緊の課題となっていま

修履歴管理・免許期限管理が簡単）。研修申し込みす。

から修了書発行まで自動運用が可能。

ある県の調査では、養成校等を卒業した有能な教〇今後の運用に向けて諭の卵たちの 8 割以上が幼稚園教諭等に就職して「幼稚園ナビ」は「幼稚園情報」「イベント情報」「求いないことの報告もなされています。

人情報」「研修情報」等機能満載です。しかし、パ

この状況を少しでも解決するため、全日本私立幼ソコンや携帯電話などの電子機器と同じように、登稚園連合会独自の就職支援ナビが必要になっていま

録などの初期設定がうまくいかず、放棄される幼稚す。その絶好機に、文部科学省の今年度新規事業と園もあるかもしれません。「幼稚園ナビ」は全国統して、「幼稚園の人材確保事業」の企画競争が公募

一で利用することから私立幼稚園のスタンダードにされ、当連合会が、全国規模の職員採用マッチング

なる可能性があります。幼稚園の人材管理から職員システムを構築する企画書を提案し、文科省に採用

管理にも役立ちます。ＩＴやＩＣＴは、利活用するされました。

ことが肝要です。

そして、インターネットを活用した、新規学生やそのため、経研委から、各幼稚園でホームページ

再就職希望者に幼稚園の状況をつぶさに知らせ、少や幼稚園ナビ、職員管理などシステムを担当する主

しでも幼稚園に関心を持って貰い、短期間での求人任者を定めて頂くことを提案いたします。

採用を可能にする「幼稚園ナビ」を構築し、今年

幼稚園免許取得者を幼稚園等に引き付けるために

10 月 1 日から全国徐々に運用を広げています。

は、幼稚園情報を詳細に公開し、他に負けない点を〇幼稚園ナビの特徴

しっかりアピールしなければなりません。さらに、①写真や文書で自園の情報を発信。地図や交通アク

このナビは、幼稚園と求職者の双方向対応になってセスも掲載。

います。求職者の求める情報に如何に早く対応する②自園の魅力を学生に発信（自園のお知らせ、ＰＲ、かが人材確保の肝です。システム運営には二重三重イベント案内・バイト募集が簡単に登録）の防御やパスワード管理で対応しますが、最後は利③求人情報を無料掲載（いつでも自園の求人情報が用者のマナーや技能に委ねます。

簡単に掲載）

最後に、「幼稚園ナビ」は、入力情報が少なく発④求人情報の簡単登録機能（大学毎に何度も作って展途上です。成長が見込まれるシステムでもありまいた煩わしい求人票作成が不要）

す。幼稚園ナビは生きた情報が命です。正確に分か⑤求人票ＰＤＦの自動作成機能（求人情報から求人り易い情報入力をお願いします。

票を自動作成）

4

2017. 12 私幼時報

詳しくはＷｅｂサイトをご覧ください。

2017. 12 私幼時報5

新幼稚園教育要領について
白梅学園大学・教授
無藤 隆

新幼稚園教育要領は幼児期に相応しい教育を行いとするのです。従来からも、環境を通しての保育とつつ、同時にそれが小学校以降の教育につながり、か、5 つの領域とかはほぼ共通でしたが、今回、そその基盤となるように、従来からの「環境を通しての枠組みや細部まで含めて共通のものとしました。

の教育」のあり方を明確にしたものです。幼児期にさらに、幼児教育を通してどういう力を育てるの相応しい教育とは、小学校以降の教育とは異なって、かを明確にしたのが「資質・能力」の枠組みです。「知身近な環境に関わることを基本とし、また幼児期に識・技能の基礎」、「思考力・判断力・表現力等の基礎」、

この身の回りの世界の基本を構成する事柄への出会「学びに向かう力人間性等」として、小学校以降のいを保障するのであり、その整理が 5 つの領域の教育に近づけた言い方により三本の柱を定義してあ内容となります。

ります。それを幼児期に相応しい特徴で表すと、気身近な環境とは園で子どもが出会うすべてです。

付くこと・できること、試し工夫し考えること、心大人であり子どもたちであり、砂や土や木や積み木

動かし、やりたいことが生まれ、それを目指して粘や遊具や絵の具や紙であり、さらに虹や風や雨など

り強く取り組んでいくこと（心情・意欲・態度）とであり、子どもはおそらく園において初めてしっかなります。幼児期にそれらが育っていき、さらに小りとそれらを経験するでしょう。さらにその経験が学校の教育の中で発展していき、18 歳までの学校深まるためには、子どもの関わりがあることが肝心

教育の根幹を形成します。これらの資質・能力は身です。その対象を操作し、働き掛け、作り、作り替

近な環境に関わり、子どもの生活や遊びの中で培わえ、組み立て、寄り添い続けます。そのような能動れます。常にその 3 つの柱はそれぞれの活動の中的なあり方を主体性とか自主性と呼び、また能動性で発揮され、総合的に伸びていくのです。

の発揮でもあります。

その資質・能力の 3 つの柱が年長の後半になっこれが幼児期に相応しい教育のあり方であり、幼て、5 つの領域の内容においてどのような姿として児教育として、今回の改訂において、幼稚園教育要

育ち、伸びていくか。それを示すのが幼児期の終わ

領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・りまでに育ってほしい 10 の姿です。例えば、健康保育要領に共通のものとして整理されました。幼児

領域での資質・能力は、学びに向かう力では「充実教育の施設として、幼稚園、保育所、認定こども園

感をもって自分のやりたいことに向かって心と体をは共通に幼児教育を行う場となったのです。もとよ十分に働かせ」，思考力等では「見通しをもって行り、幼稚園と幼保連携型認定こども園は学校教育で動し」，知識・技能の基礎では「自ら健康で安全なあり、保育所は児童福祉施設という違いは法律上に生活をつくり出すようになる」のです。「健康な心規定されています。その違いが幼稚園教諭と保育士と体」では、保育者が指示するだけではなく、子どの勤務や研修のあり方に関連もしてくるのですが、も自らが何のためにどういうことをするかの見通し

同時に、実質的な保育（教育）の中身は同様であるを持ち、判断し工夫するというところが肝心です。

6

2017. 12 私幼時報

「自立心」では、子どもがどういうことを実現する

り、それは子どもの成長の途中経過を具体的に示しかを構想し、それに向けて自主的に工夫し判断するているものです。

ようにします。「協同性」では、子ども同士が協力

こういった幼児期の終わりの姿は実は乳幼児期全して、葛藤や主張や折り合いを通して、目的に向け体を通して育つものです。実際、保育所保育指針やてグループとしての達成を可能にしていきます。
「道

幼保連携型認定こども園教育・保育要領では、乳児

徳性・規範意識の芽生え」では、思いやりや決めたの保育を三つの視点で述べています。自分の心身へことを守って実施します。「社会生活との関わり」の関わり、人との関わり（特に身近な大人との信頼では、特に家族との関わりや地域の人たちとの関係関係）、ものとの関わり（身近な環境にあるものへを育て、情報や地域への関わりを可能にします。「思の興味や好奇心）をまず育てるのです。その中の心考力の芽生え」では、子どもにどういうものを作り身への関わりを「健やかに伸び伸びと育つ」として、

たいか、工夫するかを考えるようにして、仕組みへ「健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつの気付きを促します。「自然との関わり・生命尊重」

くり出す力の基盤を培う。」とまとめていますが、では、自然物を生かしたり、動植物に関わり、命のこのことは幼児期の終わりまでに育ってほしい姿の大切さを学びます。「数量や図形，標識や文字など「健康な心と体」につながっていくものです。このへの関心・感覚」では、数量や文字への関心や感覚ように乳幼児期の発達は連続的であり、子どもの学が生まれるように、生活や遊びの中で出会い使う機

びはそれに基づいて、次々につながり、発展してい会を用意していきます。
「言葉による伝え合い」では、くのです。そしてそれはさらに小学校以降の学習へ

グループで考えや感じ方や興味を交換して、言葉にと結びついていきます。幼稚園においても、園に入よる理解と活動の発展を刺激します。「豊かな感性

る前の子どもの育ちを受けて、さらに卒園してからと表現」では、子どもの環境への出会いを自分の思の子どもの育ちを展望していくものとして成り立つ

いや感覚や考えを表す手立てを提供し、豊かにしてことを明確にしています。

いきます。
このような幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
は完成を目指すものではありません。資質・能力が育っていき、年長の後半あたりで現れてくる姿であ2017. 12 私幼時報7

平成２９年度

地区教研大会概要

東北地区 教育研修大会

宮城県・多賀城市／９月１日・２日

大 会 テ ー マ 「こどもがまんなかの教育・保育を考えよう」

第３２回東北地区教員研修大会〈宮城大会〉は、

今回のファシリテーションを活用した分科会につい９月１日（金）と２日（土）の２日間、宮城県多賀て感想を書いていだきました。参加者からは、「経城市を中心に周辺の２市２町の１０会場で１０ヶ園

験年数が多い先生方の意見がありがたかったです。」の公開保育と分科会を行い、土曜日は、多賀城市文「問いにあげていたことと、ディスカッションした化センター大ホールを会場に、開会行事と記念講演

内容は、自分の中でも悩んでいたことでもあったたを行いました。

め、とても参考になりました。」など、好評の声を東北各地よりおよそ１３００名を超える参加をい多数いただき、これまでの研修大会では得られな

ただき、両日ともに充実した教研大会になりました。

かった、参加者自身が学びを実感できた分科会に１日（金）は、大荒れの予報でしたが、私たちのなったと感じました。

努力を知ってか、天も味方となり、快晴のもと午前

２日（土）は全体会を行い、国会議員をはじめと中に公開保育を行い、午後からは、１つの分科会でする多くのご来賓の方々のご臨席の中、宮城県副知免許状更新講習を行い、９つの分科会でファシリ事様より励ましの言葉もいただき、盛大に開会式をテーションによるグループワークを行いました。

行うことができました。その中で、永年勤続表彰が今大会の特徴は、例年行っている他園の研究発表

なされ、先生方の努力をたたえることができました。

を行わず、公開園がこれまでの研究から出てきた疑続く記念講演では、東京大学大学院教育学研究科

問点などを、参加者へ問いとしてなげかけ、参加者

教授遠藤利彦先生より、「子育ち・子育ての基本にみんなで話し合うファシリテーションを活用した分ついて考える」をテーマにアタッチメントについて科会を実施しました。

ご講演をいただき、幼児期における愛着形成の重要

当日、参加者の皆さんが、戸惑うことがないように、受付後にオリエンテーションを行い、付箋の使性をお話しいただきました。参加者にとっても、印
象に残るお話をたくさんいただきました。

い方や、午後のグループワークの説明をしました。

今回の大会で、新しい分科会の取り組みを行い、貼り出された問いに、たくさんの助言や参考となる

滞りなく無事に終了できたのは、お忙しい中、ご協

アイディアをいただき、公開園にとって、励ましや力いただいた助言者の先生方、また、最後までご指参考になる意見をたくさんいただきました。

導くださった宮城県私立幼稚園連合会研修部の先生

また、午後のグループワークでは、ファシリテー

方と東北地区の役員の先生方、そして、その期待にターが進行役となり、年齢や経験年数に関係なく、応えようと、必死に研修を重ねた塩釜地区の先生方、設定した問いについて付箋を使い話し合えたこと

さらに、研修大会を支えてくださった関係各位のみ

は、貴重な学びの時間となりました。

なさまに改めて感謝申し上げます。

さらにその後の助言者の先生の指導により、理解を深め、充実した内容の研修を行うことができました。
分科会の最後には、黄色い付箋を参加者に配り、

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2017. 12 私幼時報

（（一社）宮城県私立幼稚園連合会理事、多賀城市・
多賀城高崎幼稚園／根來興宣）関東地区・神奈川地区 教育研修大会

大会テーマ

新潟県・新潟市／８月８日・９日「人生のスタートにこそ良質な教育を」～ と も に 考 え よ う 、子 ど も た ち の 未 来 ～台風直撃の天気予報に心穏やかではありませんでがありました。５人の奏者による、激しく、力強く、したが、参加者皆様の日ごろの行いが良いので当日

繊細で、且つ美しささえ覚えるパフォーマンスに身は青空が顔を出してくれました。

も心も震えました。大太鼓、小太鼓、篠笛、リンな

平成２９年８月８日・９日、新潟市において第３２回関東地区・神奈川地区教員研修新潟大会が開ど日本の伝統的な楽器演奏の素晴らしさに会場全体が魅了されました。

催されました。メイン会場となった朱鷺メッセ新潟

大会２日目のフォーラムは、（公財）全日本私コンベンションセンターにて、千葉・山梨・神奈川・立幼稚園幼児教育研究機構の研究課題による一般

群馬・栃木・茨城・埼玉と新潟の８県、９００名をフ ォ ー ラ ム が ８ フ ォ ー ラ ム、 新 潟 県 独 自 の 特 別超える参加をいただき盛大に開催することができまフォーラムが５フォーラム、計１３フォーラムです。

した。参加、ご協力いただいた皆様にこの場をかり

一般フォーラムでは、各県の熱心な研究、問題提て心より感謝申し上げます。ありがとうございまし

起がなされ、参加者も積極的にディスカッションやた。

ワークショップに参加し、どのフォーラムでも「ため大会１日目、開会式には、全日本私立幼稚園連合になった」というアンケート回答が占めていました。

会の香川敬会長も駆けつけてくださいました。米山特別フォーラムは、免許状更新講習、公開保育、

隆一新潟県知事をはじめとする多くのご来賓よりご園長・リーダー研修、実技講座、教養文化講座です。

臨席を賜り、お祝い、励ましのお言葉をいただきま

教養文化講座では、「歴史と文化溢れる“みなとました。また、永年勤続表彰では、全日本私立幼稚園

ちにいがた”」ということで、発酵所、醸造所、豪連合会の表彰に１９１名の方が、新潟県私立幼稚園・

農の館などを訪問し五感を刺激し、新潟ならではの認定こども園協会の表彰に５７名の方が受賞されま

歴史、文化を体験しました。

した。
基調講演では、今マスメディアに多数出演され、参加された方にとって、新潟での二日間が実りある学びの場となっていることを願っています。

著書もベストセラーとなっている、慶應義塾大学総合政策学部准教授、中室牧子様をお招きし、「教育に科学的根拠（エビデンス）を」と題しご講演いた
だきました。昨今よく耳にする「認知能力、非認知能力」や「教育への経済的投資」など豊富なデータや図を示してご講演いただき、これからの幼児教育に向けた貴重なお話を時間いっぱい拝聴することができました。園長・設置者はもとより、現場の先生方からも新しい切り口での内容に、大変参考になったとの感想が多く寄せられました。
アトラクションでは、佐渡に拠点を置き、世界でも活動している、太鼓芸能集団「鼓童」による公演（（一社）新潟県私立幼稚園・認定こども園協会関東
地区大会実行委員長、新潟市・認定こども園曽野
木まるみ幼稚園／丸山和幸）
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近畿地区・大阪地区 教員研修大会

大会テーマ

京都府・京都市／７月２８日・２９日「明日の日本を担う幼児教育」～ 子 ど も た ち の 力 の た め に 、今 こ そ 保 育 の 質 を 問 う ～平成２９年７月２８日（金）・２９日（土）祇園祭の余韻が残る京都に、滋賀県、兵庫県、奈良県、和歌山県、大阪府、京都府など１２６４名が一同に会し、暑い京都で、熱い研修大会が行われました。
京私幼連盟の各園の先生方によるハンドベル演奏から開幕した開会式に続き、「夢を追い続けて～勝利への道～」と題して、五輪メダリスト・レスリン
グ日本代表コーチ、至学館大学副学長の吉田沙保里
氏と日本レスリング協会常務理事・強化本部長、至学館大学教授の栄和人氏を迎え、京私幼連盟藤本明弘副理事長によるコーディネートで記念対談が行わ

区から研究された発表のもと質疑応答が行われましれました。お二人からは選手として夢を実現するたた。

めに強い気持ちを持ち続けること、指導者として責

第１分科会

奈良県 「聞くちからを育てる」

任を持ってしつこく教え続けることなど幼少期の話

第２分科会

兵庫県 「写真から読み取る子どもを交えてお話してくださいました。

の姿」～『幼児期の終わりまでに育って欲しい姿』

また基調講演では、西南学院大学人間科学部教授との繋がり～

門田理世先生が「子どもたちの経験に見る保育の第３分科会

質」～保育者の保育指導の方向性を見据えて～と題できる遊び」

して、新幼稚園教育要領の要点について教えて下さ

第４分科会

いました。
懇親会は京都府知事や京都市長をはじめ京都府と京都市の関係部局からの来賓の方々をはじめ近畿６滋賀県 「子どもが自発的に、没頭
大阪府 「０歳児から 6 歳児までの保育・教育を考える」～非認知的能力はどのようにして育まれるのか～
第５分科会

和歌山県 「子どもの特性の把握と府県の先生方５００名を超える皆様で親睦交流の輪

その支援」～愛着という“信頼の絆”を深めるためを広げました。「手づくりのおもてなしを」との思に～いで、アトラクションでは、先生方によるハンドベ

第６分科会

ル演奏や若手男性教員によるウォーターボーイズさ

底にある学力観」

ながらのシンクロナイズドスイミングパフォーマン（（公社）京都府私立幼稚園連盟副理事長、京都市・

スが披露されました。さらに園長先生バンドによる演奏、最後は会場全員で京都府の人権啓発ソング“笑顔のおくりもの”を京都から近畿地区へと広がるよう歌とダンスで歌い踊り、懇親会は盛会となりました。
２日目は以下の６分科会にわかれ、それぞれの地

10

2017. 12 私幼時報

京都府 「幼稚園教育要領改訂の根

泉山幼稚園／熊谷知子）

中国地区 教育研修大会

大会テーマ

島根県・松江市／８月２１日・２２日「人生のスタートにこそ良質な教育を」─ 園 と 家 庭 の つ な が り を 深 め 、子 ど も の 豊 か な 育 ち を 支 援 す る ─

今年度の担当は島根県で、8 月 21 日・22 日の良い幼児教育を受けられる園づくりに取り組まなけ

２日間、宍道湖畔にあるホテルを会場に教研大会をればならない、との指摘がありました。その後、香開催しました。会場が限られているため、開催県と川会長が先﨑課長に質問する形での対談がなされ、しての参加希望人数は 440 名でしたが、各県の参有意義な時間となりました。

加意欲が高く、最終的には 466 名の参加がありました。

2 日目は分科会となり、各県から研究 2 年目のまとめの発表がありました。テーマはそれぞれ、鳥

開会式前にウェルカムコンサートとして、加盟園

取県「子どもの姿・見とり・言語化―使って学ぶ『教の北陵幼稚園の仲間であり、全国大会出場常連校で育要領』―」、岡山県「友だちの思いに気付き、人ある出雲北陵中学・高等学校合唱部の演奏がありまと関わる喜びを感じるために」、広島県「子どもとした。1 曲目の「アンパンマンのマーチ」の歌が始

保護者の育ちを支える保育者の専門性」、山口県「連まると、会場の雰囲気が一瞬にして変わり、参加者

続的な子どもの育ちを支える園行事の在り方～運動の心が歌の中に引き込まれていったように感じまし会を通したからだの動きの育ちを目指して～」、島た。これで今回の大会が決まったようにも思いまし根県「自分の力を発揮し、主体的に生活を楽しむ子た。その後の開会式以降のプログラムが、とても順どもをめざして～子ども一人ひとりを生かすための調に流れていきました。

環境構成と援助のあり方について～」でした。どの記念講演は、島根県らしさを味わっていただこうと、松江にゆかりのある小泉八雲氏のひ孫にあたる、分科会も、充実した内容と時間だった、との声をいただきました。

島根県立大学短期大学部の小泉凡教授にお願いしま

そして設置者・園長・ネクストリーダー部会では、した。演題は「未来へつなぐオープン・マインドと松蔭大学コミュニケーション文化学部子ども学科の五感力～小泉八雲からのメッセージ～」であり、小山下文一教授により、「①新幼稚園教育要領改定に

泉八雲氏について語るとともに、現在ご自身が取りついて」と、「②より質の高い幼児教育の組織体制組んでいらっしゃる「子ども塾」についてのお話しの構築を目指して」についてご講演をいただきましがあり、参加者は熱心に耳を傾けていました。続いた。参加者からは、とてもいい内容のお話しをいたて、小泉八雲氏が再話した「耳なし芳一」を酒井いずだくことができた、と好評でした。

み（田中旭泉）氏の琵琶演奏と語りで味わいました。

5 年に一度開催県が回ってきますが、5 年前には基調講演には、文部科学省初等中等教育局幼児教

13 園あった加盟園が、今年は 9 園になりました。

育課長の先﨑卓歩氏と全日私幼連の香川敬会長におわずか 9 園でどれだけのことができるだろうか、

越しいただき、「幼児教育の根幹になる学力観につとの不安もありましたが、9 園だからこそまとまっいて」と題して語っていただきました。まず先﨑課てできた大会でもありました。9 つの園全てが新制長からは、今回の幼稚園教育要領の改訂の内容につ度に移行し、それぞれが新しい園の形を作りつつあいて詳しく述べていただきました。香川会長からは、ります。

教育要領の改訂を受けて各園では教育課程を見直（（一社）島根県私立幼稚園連合会理事長、出雲市・し、新たな指導計画を作成して、子どもたちがより認定こども園光幼保園／西谷正文）
2017. 12 私幼時報11

発達保育実践政策学センター（Cedep）公開シンポジウム④
私幼時報では、平成 29 年９月号から平成 30 年３月号の７回にわたり、平成 29 年３月 12 日に開催された 2016 年度・発達保育実践政策学センター（Cedep）の公開シンポジウム「乳幼児期からの縦断研究：幸せな人生のために何が必要か」の内容を報告します。
今号と次号の２回で、ドイツ青少年研究所（ＤＪＩ）・ベルナルド＝カリッキ博士の講演について報告します。なおこの報告は便宜上
一人称で書きますが、全て引用という訳ではなく、一部平林祥先生（大阪・ひかり幼稚園）が加筆・修正をしておりますことをご了承ください。当日配付されたスライド資料は、発達保育実践政策学センターのシンポジウム報告ページ（http://www.cedep.p.u-tokyo.
ac.jp/project_report/symposiumseminar/sympo_20170312/）からダウンロードできますので、ご参照ください。

ドイツ青少年研究所（ＤＪＩ） ベルナルド＝カリッキ博士／講演概要

ドイツのＥＣＥＣ（乳幼児教育・ケア）における改革と縦断研究の貢献【今日の講演の概要】【ドイツのＥＣＥＣ・法的枠組、権利と責任】

今日の話は、大きく４点にまとめています。はじドイツでは、３歳未満の子どもたちと、３歳からめに、ドイツにおける ECEC（乳幼児教育・保育）

就学までの子どもたちは、統合された制度の下で教の背景について話します。次に、ドイツの ECEC

育と保育を受けています。

で実施した改革のうち、特に３歳未満児への ECECECEC の政策や規制に関しては、いくつかの階層の拡張と、それを支え推進した長期縦断研究を紹介に分かれています。［連邦政府］の役割は法的な枠します。それから、現在着手しているドイツ教育パ

組を作ることで、関与はそれほど大きくありません。

ネル調査について話し、最後にそれら全体について16 ある［州］がそれぞれに、具体的な職務や基準議論します。

の設定、財源の確保に責任を持ちます。 各州ごと

保育力の向上のために資質向上の取組の証明に積極的に研修に参加し、その履歴を研修ハンドブックに記録しておきましょう。
監修

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に基準や規制を定めていることは、統計にも表れています。
右図で、濃い色の部分の多い東部の州では家庭的保育所の参加率が低く、一方、北から西の州では利用率が高くなっています（配付資料 p ５参照）。乳
幼児期の子どもを家庭で見るべきか、施設で預かるべきかという考え方や文化の違いは、かつての東西
ドイツの国境を境界線としてまだ残っていることが見て取れます。各地域の ECEC サービス・施設の提供に最終的な責任を持つのが、州よりも小さい単位の［地域共同体］です。
ECEC サービスは、大きく２つに分類されます。
１つは地域共同体が運営する公的な ECEC 施設、
もう１つは民間の非営利事業者が運営する ECEC
サービスで、こちらも非常に大きな福祉的役割を担っています。
法的には、ECEC に関して子どもの両親が非常にえば、フレーベルやモンテッソーリ、シュタイナー、

強い権利と責任を持ちます。地域共同体などが公的

イタリアのレッジョ・エミリア、森の幼稚園、といっに家庭を支援することは法的な要求としてあります

た教育方法です。

が、子どもを何歳から ECEC サービスに預け始め

状況アプローチとは、40 年ほど前に開発された

るか、どの類型の幼稚園や保育所に入れるかというもので、子どもたちが実際の生活のなかで経験する判断は、全て家庭が下しています。

ことの文脈に合わせて教育するというアプローチです。予め決められていて、教科書で固定されている【ドイツのＥＣＥＣ・教育の方法と理念】

教育内容ではありません。もう一つの特徴として、［ピアグループ］といって子ども同士のやりとりの教育方法は、改革的なものを採用しています。例

中で学びや探究が深まり、子どもたちが発達するこ

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2017. 12 私幼時報

13

とを重視していることが挙げられます。また、保育育の環境で子どもたちが育つなかで、このような自室の中にいる１・２人の先生が、子どもたちの学び

然で、相互交流的で、文脈に基づいていて、日常生の環境を制限するのではなく、園全体あるいは園の活の中に埋め込まれているような学びの機会を提供

外の近隣地域や、社会的資源も取り込んで保育をしすることが、昨今ますます大事になっているのではようという［開かれた集団］というアプローチもとっないかと思います。

ています。
最近の研究成果を通して、日常生活の中に埋め込
まれた教育が子どもたちの発達により資することが明らかになってきたからです。その文脈で考えると、非選択的なアプローチよりも普遍的なアプローチが必要ですし、就学前の１年に焦点化するのではなく、プリスクールの前からそして就学してからも継続して学び続けるべきですし、その内容も特定の領域や技能に集中するのではなく全人的な発達を捉える必要があります。また、活動や子ども同士・先生との対話の中などでも、深く入り込む経験を大切にする［没入できる学習プロセス］も大切にしています。
ここまで話したことは、右に掲載の１枚の写真に凝縮されています。
子どもたちが椅子をどこかへ運んでいるのです【ドイツのＥＣＥＣにおける改革】が、この活動は日常生活の中に埋め込まれており、彼らの生活の中で意味のある文脈の中にあります。

神経科学の研究から、人生の最初の１年は、感覚

また、小さい子は自分がうまく椅子を運べていると系の神経や言語の発達に関して非常に重要な時期で思っている一方で、大きい子が手でそっと支えるとあり、その後の高次認知機能の発達につながるこという足場がけの要素もあります。

が明らかになっています。人生の最初が非常に大事

我々は専門家として、幼稚園や保育所、家庭的保14

2017. 12 私幼時報であることは、社会的に浸透してきています。ですが、2008 年時点での３- ５歳の子どもの ECEC へ

児・２歳児の参加率をまとめています。東ドイツでの参加率を見ると、ドイツは約 93% と非常に高いの非常に高い ECEC 参加率が見て取れるほか、東水準にある一方で、０- ３歳の子どもの ECEC への

西にかかわらず１- ２歳児で参加率に高い伸びが見

参加率は約 18% と非常に低い水準にありました。

られます。育休制度が拡張され、育休の最初の１年なので、３歳未満児の ECEC に関してドイツは発間は所得の保障があるため、１歳児未満に関しては展途上であるという事実が出てきました。

東西のどちらでも家庭的保育所の利用が安定的に低2007 年に、ドイツにおける ECEC の３歳未満い様子が見られます。

児への拡張に関する大きな節目がありました。政治的なステークホルダー（利害関係者）が連邦・ 【長期縦断研究・夫婦関係】
州・地域共同体レベルで一同に会して、2013 年
から 12 カ月児への ECEC を提供することに合意

若い親たちを調査した長期縦断研究が、ECEC のし、１- ２歳児への ECEC の拡張が実現されました。

改革にどのように貢献・寄与したかについて話しま

ECEC サービスに関しては、州が財源確保の責任をす。

持つと話しましたが、１- ２歳への拡張に関しては、一例として、1995 年から 10 年間（妊娠後すぐ連邦政府が 10 億ユーロ単位で追加の融資を決め、から９歳時点まで）にわたって、親になることの影

全ての１- ２歳の子どもたちが必要とする ECEC

響を２つの群で追跡した縦断研究の結果を紹介しま

サービスを提供できるように強力に財政的支援を行す。１つの群は、初めて親になって第１子を育てるいました。このとき同時に、ECEC システムの法定夫婦、もう１つの群はすでに子どもがいて、第２子モニタリングも進められました。

が生まれる夫婦を対象に調査を実施しました。

グラフ①では、１- ２歳児の ECEC の法定権利の結論から言うと、第１子でも第２子でも、結果は獲得の結果として、ECEC への参加率がどのように大きく変わりませんでした。口論や喧嘩など関係の変化したかを示しています。拡張前の 2006 年に悪化を招く衝突の頻度が、子どもが生まれてから時は 13% だった参加率が、2014 年には 32% まで

間を追うにつれて増えました。また、婚姻関係の質増加しました。

の変化に関して、肯定的コミュニケーションが減少

グラフの左半分に西ドイツ、右半分に東ドイツのし続けることも明らかになっています。もう一つ重結果を示し、それぞれ３分割して１歳未満児・１歳要な指標である、親密さやお互いへの性的関心も大きく減少して夫婦関係の減衰が見られました。（配付資料 p17-20 参照）
１年から１年半くらいの間隔で９歳まで定期的に調査をしている
間、これらの数字がときどき持ち直すので、そこで下げ止まるのかと思ったら、また次の調査時にガクンと下がり、下げ止まりませんでした。子どもが生まれることが夫婦関係に与えるダメージに関して、私たちが見誤り、過小評価していたことは明らかです。この調査結果は、婚姻関係が維持された▲グラフ①

方々のデータであり、調査の途中
2017. 12 私幼時報15で離脱した（= 婚姻関係を解消された）方々がいることを考慮すると、調査結果以上に深刻な影響があることが明らかです。この
事実を起点として私たちが問うたのは、どのようなことが原因となり夫婦関係に負の影響が起こるのか、ということでした。
【長期縦断研究・夫婦の労働時間と所得】
次に、グラフ②の男女別の労働時間を見ていきます。男女とも第１子の一番左側の柱は、妊娠初期時点の労働時間です。女性▲グラフ②は１週間に約 33 時間で、男性は平均年齢では２歳上であるものの、ほぼ同等の労働時間でした。その後、子どもの生後３カ月から生後９年まで調査を継続したところ、男性は労働時間を増やす一方で、女性は労働時間が減少し、育児や家事に取り組むという実態が明らかになりました。すでに予想されていたことではあるのですが、やはりショッキングでした。お父さんが外に食べ物を取りに行き、お母さん
が家で子どもを育てることを「ターザンとジェーン▲グラフ③モデル」と私たちは呼んでいますが、伝統的な性差による役割の違いが子どもの出生時に強く顕れました。生後９年まで追跡しても、この基本的なパターンは変化しません。
続いて、夫婦それぞれの月収（ユーロ）を見ていきます（グラフ③ー⑤参照）。妊娠以前は、男女ともに所得分布の中央に一番大きい山があり、男性の方が少し平均年齢が上だったり、その結果少し出世していることで若干収入が高いものの、基本的には
男女とも大きな違いはない一つの大きな分布が見ら▲グラフ④れました。出生後から生後９年の間、女性の所得の大きな山は中央から左側（低所得）に移っていき、
男性の所得は右側（高所得）に移っていきます。これが、所得面から見たときの、夫婦が子どもが生まれた後に経験することになります。
（大阪府・ひかり幼稚園／平林祥）

▲グラフ⑤

16

2017. 12 私幼時報

ニュースのひろば
免許状更新講習を受講・修了された皆様へ

オレンジリボン・キャンペーンの推進、フォーラム

更新講習を受講し終えた後、期限までに免許管等の開催などの取り組みを集中的に実施します。

理者（都道府県教育委員会）に対する申請が必要です。期限までに必要な申請をしなかった場合、更新講習を受講し終えていたとしても、有する免許状が失効してしまいます。

詳しくは厚生労働省のホームページをご覧ください。

11 月第 3 日曜日は、家族の日です。

「更新講習修了確認」に係る申請方法や提出書

内閣府では 11 月第 3 日曜日を「家族の日」と類は各免許管理者が定めております。各免許管理定め、その前後 1 週間を「家族の週間」とし、者が定める申請方法等を確認の上、必ず期限まで

子どもを家族が育み、家族を地域社会が支えるこに申請を行うよう、ご注意ください。

との大切さについて理解を深めてもらうため、活動を行っています。
多様な家庭や家族の形態があることを踏まえつ※ 申請期限･ 修了確認期限が平成 30 年 3 月 31 日

つ、家族や地域の大切さ等の理解の促進を図るこ（第 8 ｸﾞﾙｰﾌﾟの方）→平成 30 年 1 月 31 日とを目的としております。

･ 修了確認期限が平成 31 年 3 月 31 日
（第 9 ｸﾞﾙｰﾌﾟの方）→平成 31 年 1 月 31 日

期間中は「家族の日」啓発のための広報活動、フォーラム等の開催などの取り組みを積極的に実施致しております。

申請先一覧（文部科学省 HP）
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/

詳しくは内閣府のホームページをご覧ください。

koushin/002/1314000.htm

11 月は、児童虐待防止推進月間です。
厚生労働省では毎年 11 月を「児童虐待防止推進月間」と定め、児童虐待問題に対する社会的関心の喚起を図るため、集中的な広報・啓発活動を実施しています。
平成 29 年度の児童虐待防止推進月間の標語は『いちはやく知らせる勇気つなぐ声』です。

期間中は児童虐待防止のための広報・啓発活動、

内閣府「家族の日」「家族の週間」ホームページ
http://www8.cao.go.jp/shoushi/shoushika/family/index.html※ 私幼時報 11 月号に 2 点誤りがございました。
P.15、右段 33 行目（誤）番長幼稚園→（正）番町幼稚園
P.23、佐賀県からのおたより表題（誤）教員養成校に出向いての就職説明会→（正）第２回「こどもがまんなか PROJECT in SAGA―佐賀のこどもたちの未来を考える―」
謹んでお詫び申し上げます。

2017. 12 私幼時報

17

富山県からのおたより

長崎県からのおたより

保育者の人材確保・育成
に向けて

会長改選

子ども子育て支援新制度が始まり、３年が過富山県において今年度８年ぶりに協会長の改選を行いました。
会長として舵を取って頂いた上田先生には、誰もが感謝する８年間であったと思います。
任期中に、大きな出来事として自民党政権かぎようとしています。長崎県私立幼稚園連合会
でも、加盟１１９園中、私学助成幼稚園４2 園、
新制度移行園７７園（幼保連携型３７、幼稚園
型３２、施設型給付８）となり、新制度移行率
は６５％に上ります。

ら民主党へと政権が交代し、幼稚園自体がなく新制度開始前は同じ私学助成を受ける園としなるかもしれない危機的状況を経験しました。

て共通の課題を持って取り組んできた私たちにまた、認定こども園への移行と制度改革が行わとっても、担当行政が県と市町に分かれたことれる中、県の会長として誰よりも認識を深め、で共通の課題・意見を集約しにくくなっている

県内の園長先生方々はもとより、行政の方々現状です。とはいえ施設形態に関わらず共通しからも問い合わせが来るくらい知識も豊富で、て話題になるのは、保育人材の確保・育成につ

我々協会加盟園は上田先生に聞けば何でも教えいてです。

てもらえると移行に向けた取り組み準備を進め

県内保育者養成校と当連合会との意見交換会てきました。新制度本格施行から現在３年目、を毎年行い、5 回を数えました。その中で養成

加盟園５１園中認定こども園及び施設型給付へ

校側から学生の保育所志向が強まっているとのの移行が３０数園となりました。

意見がありました。学生が実際に園見学などでまだまだ上田先生を頼りにして行きたいので足を運ぶ際も、保育所では休日を除いて見学がすが、会長の在籍が８年間と長期に渡ったこと可能なのに対し、幼稚園の教育活動を見ることと、県内の園の新制度移行に一定の目途が立っができるのは平日昼間に限られるということもたことを理由に会長を辞したいと今年度改選をあり、幼稚園の見学を依頼するのに敷居の高さ行いました。

を感じる学生も多いとのことでした。そこで今

私自身副会長として会長と共に歩んできまし

年度、当連合会では加盟園に協力いただき、長たが、肩書から副が取れただけなのにこんなに崎県内の幼稚園（認定こども園含む）がいつで違うものかと、上田会長のすごさにいまさらなも園見学が可能となるオープンスクール「みにがら敬服しています。

こんね」を保育者希望の学生に向けて実施しま

現在も幼稚園教育要領の改訂等いろいろと取した。実際に幼稚園の現場に足を運んでいただ

り組むべき課題は山積していますが、県内の先き幼児教育の魅力を発信することで、人材の確生方また多くの方々に助けていただきながら、保・育成、更には保育の質の向上につながって会長として舵を取っていきます。

いくことを願っています。

（富山県私立幼稚園・認定こども園協会会長、高（長崎県私立幼稚園連合会総務委員長、長崎市・岡市・認定こども園こばと幼稚園／畠山遵）

幼保連携型認定こども園ひかり幼稚園／大谷英也）

18

2017. 12 私幼時報

編集後記
編集後記
友人夫婦数組で伊勢神宮に参拝に行く計画を立ています。世界を取り巻く状況は決して心穏やかてています。ホテルや交通機関をわいわい言いななものではありません。幼児教育に励む私たちのがら決めるなど、行く前から大人の修学旅行状態。

状況も、教師や保育士不足、処遇改善の問題など、

なぜ今、伊勢神宮なのか、という声が聞こえてき心穏やかに過ごせない状況が続いています。日々、そうですが、「一生のうち、一度はお伊勢さんに」子どもたちと向き合い、この子たちの健やかな笑という誰かの提案ですんなり決まりました。そう顔のために頑張りたいという願いは未来も続いていえば、江戸時代は、伊勢は庶民の憧れの地だっいくのでしょうか。
果てしなき遠い時間の日本を見つめてきた神宮

たとか。今でいうディズニーランドや USJ のようなものだったのでしょうか。
霊験あらたかな地の話題とは相反するように、各地でテロがおこり、北朝鮮が不穏な動きを見せに、思いを込めて祈りを捧げてきたいと思っています。
（調査広報副委員長・高尾恵子）

平成 29 年度（第 10 回） 免許状更新講習の認定一覧●必修領域「全ての受講者が受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

講習の期間

受講数

認定番号

6 時間

平成 30 年 1 月 11 日

150 人

平 2980012100892 号

北海道
旭川市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 吾田 富士子（藤女子大学人間生活学部の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 保育学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 川端 美穂（北海道教育大学旭川校准教の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 1 月 12 日開催の選択必 授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 1 月 11 日

100 人

平 2980012100893 号

北海道
帯広市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 吾田 富士子（藤女子大学人間生活学部の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 保育学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 川端 美穂（北海道教育大学旭川校准教の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 1 月 12 日開催の選択必 授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 1 月 11 日

50 人

平 2980012100894 号

北海道
札幌市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 吾田 富士子（藤女子大学人間生活学部の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 保育学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 川端 美穂（北海道教育大学旭川校准教の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 1 月 12 日開催の選択必 授）
修講習と連続して行うものです。

時間数2017. 12 私幼時報

19

北海道
稚内市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 吾田 富士子（藤女子大学人間生活学部の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 保育学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 川端 美穂（北海道教育大学旭川校准教の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 1 月 12 日開催の選択必 授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 1 月 11 日

50 人

平 2980012100895 号

北海道
北見市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 吾田 富士子（藤女子大学人間生活学部の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 保育学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 川端 美穂（北海道教育大学旭川校准教の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 1 月 12 日開催の選択必 授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 1 月 11 日

50 人

平 2980012100896 号●選択必修領域「受講者が所有する免許状の種類、勤務する学校の種類又は教育職員としての経験に応じ、選択して受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

北海道
札幌市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 1 月 11 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師、北見北光幼稚園理事長・園長）
高橋 真由美（藤女子大学人間生活学部
保育学科准教授）

北海道
旭川市「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 1 月 11 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

北海道
帯広市

時間数

講習の期間

受講数

認定番号

6 時間

平成 30 年 1 月 12 日

150 人

平 2980012301802 号

吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師、北見北光幼稚園理事長・園長）
高橋 真由美（藤女子大学人間生活学部
保育学科准教授）

6 時間

平成 30 年 1 月 12 日

100 人

平 2980012301803 号「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 1 月 11 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師、北見北光幼稚園理事長・園長）
高橋 真由美（藤女子大学人間生活学部
保育学科准教授）

6 時間

平成 30 年 1 月 12 日

50 人

平 2980012301804 号

北海道
稚内市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 1 月 11 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師、北見北光幼稚園理事長・園長）
高橋 真由美（藤女子大学人間生活学部
保育学科准教授）

6 時間

平成 30 年 1 月 12 日

50 人

平 2980012301805 号

北海道
北見市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 1 月 11 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師、北見北光幼稚園理事長・園長）
高橋 真由美（藤女子大学人間生活学部
保育学科准教授）

6 時間

平成 30 年 1 月 12 日

50 人

平 2980012301806 号

講習の期間

受講数

認定番号

●選択領域「受講者が任意に選択して受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

北海道
旭川市

※「保育の実践力を高める」「保育現場での質を高める」、「幼稚園の役割を広め深める」の２つの事項について理解と実践をふり返り、応用力をつけ保育現場における現代的な課題に関する知識と理解を得ることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。

佐藤 公文（北海道教育大学旭川校教育学部非常勤講師、学校法人宝田学園わかば幼稚園園長）6 時間

平成 30 年 1 月 13 日

100 人

平 2980012507979 号

北海道
室蘭市

※「保育の実践力を高める」「保育現場での質を高める」、「幼稚園の役割を広め深める」の２つの事項について理解と実践をふり返り、応用力をつけ保育現場における現代的な課題に関する知識と理解を得ることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。

吉田耕一郎（北翔大学非常勤講師、北見北光幼稚園理事長・園長）

6 時間

平成 30 年 1 月 13 日

50 人

平 2980012507980 号

大阪府
大阪市

本講習では、前半は米国をはじめ海外の多様な幼児教育実践の視点から、日本の幼児教育の特徴や独自性について考えます。いかに私たち日本人の社会的・文化的慣習や考え方が、保育者の価値観や子どもの行動様式 中坪 史典（広島大学大学院教育学研究に影響を与えているかを示します。
科准教授）
6 時間
また後半は幼稚園教育要領・幼保連携型認定こども園教育・保育要領の 5 水谷 豊三（大阪教育大学非常勤講師、領域の理解を具体的に深めます。
認定こども園日吉幼稚園理事長・園長）◆保育実践に反映する領域の視点◆幼稚園教育要領改訂にあたって注目すべきポイント

平成 30 年 3 月 27 日

100 人

平 2980012507981 号

広島県
広島市

本講習では、子どもの成長発達における「遊び」の重要性について再考します。具体的には、講義や保育実践の映像を用いたカンファレンスを通して、自らの子ども観や保育観を振り返るとともに、園全体で遊びの質を高めるための幼児理解や保育者の援助について考えていきます。

平成 30 年 1 月 13 日

140 人

平 2980012507982 号

202017. 12 私幼時報

湯地 宏樹（鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授）中丸 元良（比治山大学短期大学部非常
勤講師）

時間数

6 時間