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名城大学建築学科・大学院建築学専攻
優秀作
品
集 2 0 2 1

ĸ C O N T E N T S 目次

名城大学建築学科・大学院建築学専攻
優秀論文・作品集
Department of Architecture
Meijo University Yearbook 2021
[発行]

2022年3月14日

初版発行

[発行元]

名城大学理工学部建築学科〒468-0052

名城大学理工学部建築学科
052-832-1151
http://wwwra.meijo-u.ac.jp[編集]
デザイン｜天野春果
全体構成｜山田侑希
課題全般｜原和希
巻頭企画｜佐藤布武[監修]
佐藤布武[印刷・製本]株式会社グラフィック
本書の無断転載、複製、複写の一切を禁ず
Printed in Japan
Copyright ©Meijo University

Selected Works

Diploma Projects

課題優秀作品

２年生課題

３年生課題
075

076

077

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073

061

２

２

卒業設計

杉
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芽吹くいぶき杉本竜也〜伊吹山石灰石鉱山における自然回復建築〜

伊吹山

風向図

077

いきものうつわ -グレーの街から共生へ、育んでつくる未来服部 琴音076

葡萄で繋ぐまちの風景-生産緑地から人の居場所への変換伊藤真央

▽

Site1

住宅＋直売所

Site1 直売所

Site2 加工場
まちで採れた農作物や加工品が並ぶ

▽

Site2

夏

ブドウが人の居場所を作る

秋

季節を問わず賑わう直売所

夏

緑に囲まれるキッチン

秋

広場とつながる作業場

夏

借りた人によって個性が出る農園

秋

住宅側から農園を見る

冬 春

夏

子供食堂で育てた野菜を楽しむ

秋

周辺住民がゴミを捨てに来る

冬 春

冬 春

住宅＋加工場

Site3 シェア農園

ブドウの中に溶け込む建築

▽

Site4

Site3

冬 春

住宅＋シェア農園

子供食堂

地元である緑区八ツ松地区はブドウ園の姿がまちの風景として馴染んでいる様子が当たり前だったが、宅地開発によって、そんな風景も失われつつある。地域の中で、耕作放棄された生産緑地 4 箇所にブドウを栽培することと、人が利用することの両者が共存するような、単管パイプでできたブドウ棚と木造住宅が噛み合う建築を配置することで、生産者と消費者が直接の向き合い、ブドウを媒体とした人の繋がりを増やしていくことを目指す。

▽宅地開発によって減少する農地
1975▽まちの断面図

1985

1989

ブドウ棚の奥に見える住宅

1998

2008

2021

▽

Site4

住宅＋子供食堂

Site2 加工場

Site1 直売所

畑で育てた野菜を収穫する

075

四代目の佐野家-既存住宅の分解と再構築による材継ぎ佐野朱友那

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073

遠廻り
伊藤葵

神谷尚輝

PAO 都市包容建築

西本帆乃加

市原大輝

小西翼

佐村拓海

課題用フォーマット

課題用フォーマット

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

多数のスラブに多様な機能を振り僕たちは、包まれたい。

分けそれを結んで動線とすること

忙しい都市の様相から一歩離れ、で、他人のふるまいに触れる機会落ち着ける場所。自分の居場所をを生み出す。

認識し、獲得する空間。都市の他を必要としない自己完結型の集

Landmark。多様な人や文化が混団から、他から何かを得て発達し在する栄で、自分の居場所を手にていく集団へと変化すること。そ入れる。都市包容建築 PAO を提案

れを目指す都市の姿とする。

する。
072

no-sub surface

種田季林・草野しおり・髙橋佑奈

Randomコットアーキテクトツ(KOT architects)

大嶋唯花

中原萌々子

橋本莉奈

西側立面図 1/300

光、音、温度 ... 様々なものが抑制

台形の壁を合わせ、斜めの壁と吹される地下には、地上では得るこき抜けの利用により、上下間の視とのできない空間体験があるので線の繋がりを生む。断面的に他のはないだろうか。街も建築も表層

人たちの様子が見える事で何を的で均質な栄に新たな地下空間をやっているか気になるという心理提案する。

を生み出し、人々の新しい挑戦へのきっかけとなる。
071

ΦϨΠϨόϗʖεϥϱɻ- ָ෨ࢀ೧ɻ‫غޛ‬୊Ҳ՟ୌ ୴౲‫گ‬ҽʁਫ਼ీ‫ࢢښ‬ʀ୫ీਇʀ‫ٳ‬ฯ‫ࢦٳ‬ʀ‫ڰ‬ຌ࢛݊౺ୣ໪ඬ໌‫ݻ‬ԲӼबวͲͺɼ‫ࡑݳ‬ɼϨωΠ֋‫ޛۂ‬͹ΉͬΝ‫ݡ‬ੀ͓ͪߑ૟Ν‫خ‬Ͷ੖ඍ͗਒ΌΔΗͱ͏Ήͤɽ஦Ͳ΍Ӽ੤ΦϨΠͺɼӼ੤۞࠴ঐవ֙
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070

椿魚住市場

と土間る

種田季林

牛田結理

課題用フォーマット
赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)
コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

住居間や地域に開かれたところにリニア開発による用地買収と市場、使い方を限定しない自由な土間

内の高齢化が重なり閉店を余儀なを設え、住む人も近所の人も気軽にふらっと立ち寄れるようにした。まちに人がとどまる空間を提案する。「今日はどこにと土間ろう？」

くされた椿魚市場を同じ地域に再築しかつてのコミュニティを再生し、また魚市場に住むという要素を加えて新たなコミュニティを生み出すとともに市場と若年層の関わりを増やして魚市場内の担い手の若年化を進める。

銭湯商店

十人十箱

髙橋佑奈

羽場駿也

リニア開発と後継者不足によって中高生や予備校生、社会に出たば閉業の危機にある金時湯は昔からかりの若者たちに向けたコミュニ

駅西のコミュニティの場であったティの乏しい駅西に若者のシェア。金時湯を移築し昔から住む人とハウスを提案する。エネルギーに新しく暮らす人が銭湯の運営と小満ち満ちたコミュニティはだんだ

さな商いを介して暮らす未来を提んと街に開かれていき、駅西全体案する。

をパワフルに活性化していく。

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柱壁の織り成す散歩道

えんとつの町

内田翔太

神谷尚輝

常滑にあるやきもの散歩道は動線

施設の大部分を半地下に埋めた。

としての働きが強く、工房やギャ

地面の表面に人工物が顔をだし、ラリーとのつながりが弱いのではその上で活動がにじみ出る。

ないか。

等高線にそいながら煙突と煙突、そこでこの散歩道と建物の関係を

道から道をつなげることで地面かとらえなおし、散歩道本来の良さ

ら立ち現れた建築は、ふとした時を残しながらも、新たな散歩体験に煙突に目をひかせ、主役となるができるような場を計画した。

煙突を引き立たせる。
066

タラリズム

一期一会の寄道

西本帆乃加

横井実のり

空間に様々な大きさで降りる『垂何に常滑の魅力を感じるかは人それ壁』と、小刻みにレベルを変えれぞれ。しかし常滑に魅力を感じているという共通点により、互いる『床』。それぞれが別のリズムをに興味を持ち始め、知らぬ間に顔とることで生まれる隙間と、空間

見知りの人となる。視線だけのつのプライベート性を利用して、住ながりをもった人々が関わること

民と来訪者の新しい繋がり方を提で思わぬ寄り道を促し、思い出深案します。

いものとなるのではないか。
065

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8

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6,63

敷地面積

12642 .316㎡

84 ,614

ීஏ

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132
,329
132

144
87

31 ,114

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91

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,0

76

32 ,3

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大坪コミュニティセンター

26

,55

1

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064

今日も棚と...

ひだまり小学校

種田季林

高橋佑奈

課題用フォーマット

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赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

高学年OSから図書館、公園を見る

風と視線が通り抜けるώτϞϊίϛϡχέʔγϣϯώτώτίϛϡχέʔγϣϯ୨쎽쏩쏯쏕쎻썗쏁쏱쏽

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校内に一巡した 2 つの棚とその周公園と校庭の配置を反転し、公園りに並ぶ棚がヒトとモノとの交流にいる近所の人たちが学校の敷地の接点になり、子供たちが棚で学内に入り込む。ひだまりを追いかび、棚で遊び、棚で心を動かし成けた小学生が学校の管理領域でな長できるような小学校を提案する。

い公園に溢れる小学校を提案する。
庭
光公園୨ͷ‫༻׆‬

校舎から公園で遊ぶ子供を見守る

学びの広場

OS
OS

教室
教室

想創

「自分から」の気持ちを育てる小学校

羽場 駿也

前津玲奈

Diagram

立面構成①自分から目的を持って行動してもらえるように
分棟型、一通りではない動線を確保↓

課題用フォーマット

2 階舞台

ボイド

縁側

メディアコーナー

課題用フォーマット

平面構成②分棟型でも学年間の交流を失わせないために赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

中庭を持つ教室ユニットを作る
赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

CR CR
コンテンツ同士の間隔 2mm CR
集会室
WC
山路を登りながら
中庭
WC
中庭→
最低文字サイズ 8pt
WC
集会室

公園

階段

ボイド

公園

築山

体育館裏

階段

舞台

多目的室

グラウンド

集会室

CR

CR

CR

大階段

体育館

小学校へ行く理由は学習ではなく「次、理科室だから早めに教室を出同学年とのつながりを作ることだよう。」と考える。レベル差や天井高、柱、通路で空間をゆるりと区切ることで、子供たちのつながりを生む。
この学校には子供たち独自のルー
ルが時々刻々と生まれる。

「あそこの角で遊ばない？」
生きる力があるというのは、自立性・たくましさ・行動力があるということだと思う。生きる力を持って成長できるように、自分で目的を見つけ、自然と自分から行動できるような小学校を設計した。

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商業地域
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13

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7

23

51

13

84
8

3 3 ,4 0 0

6

敷地面積
8 8 0 ㎡・2 6 6 坪

6

2

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3

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18

13

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18

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2 0 ,7 5 7

縮尺

2 5 ,0 0 0

880

061

A sense of distance

集まって暮らす家伊藤 結愛

岡田 萌々花

課題用フォーマット
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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

土地の高低差により建物と地面の今から 15 年後には 2 人以下の世間に生じる僅かな隙間に着目した。

帯が過半数を超え、個人化、ソロ

この隙間が内部で生活する者の気社会化が進むと考えられている。

配を外部へ伝える役割を果たすこ

そこで 2 階部分に賃貸、1 階部分とにより、プライバシーを充分にに LDK 機能を持つ共同スペース

守りつつ、近隣住民と程よい距離を作り、2 人以下の世帯の人々がを保ちながら生活出来る住宅を提他者と協力しながら暮らす家を設

案する。

計した。
056

音楽と交流の家

地形と路地の家

白石光

田中 めい

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

邸宅の中に音楽スタジオを設置し、この家は、地形に寄り添う形状でスタジオ利用やイベントを介してスキップフロアとなっており、五地域の人々と広く関われる建築をつの長方形のブロックがずれなが設計した。主室は①通常時にリビら南北に並んでいます。高い壁でング兼スタジオ利用者のミーティ構成される長方形のブロックや、

ングルームとして、②イベント時にそれが重なることによりできた空

ステージとして利用されることを間により、路地のようで楽しい雰

考えている。

囲気をつくりました。
055

暮らしと対話する家

Sky house

林 亨祐

和田侑也

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

住人が介入できる余地を残し、暮建築は人生をデザインする媒体とらしに自由度をもたらす。「住人が考える。いろいろな人に上を見て望む暮らし」と「可変性のある家」（目標を待って）進んでほしい。そが『対話』しながら変化していく

こでコンセプトを空とした。また、家を提案する。さあ、家というキャ

仕事場と家族の領域を適度に混在

ンバスに暮らしを描いていこう。

することで家族の広がりが仕事場に現れる空間造りをしている。
054⮬㑰ࠉ- Ꮫ㒊஧ᖺࠉᚋᮇ➨୍ㄢ㢟 ୴౲‫گ‬ҽʁࠦ౽ා෤ʀґ౽ңʀਈ୫༒‫ط‬ʀ‫ݬ܄‬կ໎ʀ޴ҬҲ‫و‬ʀ٤ଞਇ‫خ‬౺ୣ໪ඬ͇ᑗ᮶ࡢ⮬ศࡢᐙ͇࡟ࡘ࠸࡚ࠊ⪃ఫᡤ㹺ឡ▱┴ྡྂᒇᕷኳⓑ༊ඵᖭᒣ࠼ࠊᥦ᱌ࡋ࡚ࡃࡔࡉ࠸ ࠋࠕᩜᆅࠖ࡟ࡘ࠸࡚ࡼࡃ᳨ウࡋࠊ⏝㏵ᆅᇦ㹺➨㸯✀పᒙఫᒃᑓ⏝ᆅᇦࠕᘓ⠏ᐙ࡜ࡋ࡚⮬㑰ࠖࢆࠊࠕ3ᩜᆅ㠃✚㸸੍

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057

円頓寺商店街の情報塔

土間風景

今井駿貴

石川翔希

課題用フォーマット

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

集合住宅に廃れてしまった商店街

フロアごとに異なる土間を設け、にリノベーションの機会を与えら住戸は二階建てにすることで、一れるような仮設のお店を 6 つ設けつの住戸に二つの異なる土間が存た。また SOHO にも商店街の情報を発信していく人を住まわせ、嘗在する。一階には通り土間、2 階ての活気を取り戻すコンセプトとでは土間をオフィスとして活用でした。23m の高さを持たせること

きるようにし、3 階では農家を中で商店街のシンボル、情報塔のよ心とした土間となっている。

うになるようにした。
060

暮らしを助け合う

COREを囲む白石光

都築萌

課題用フォーマット

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

200

1,420

2,120

175

課題用フォーマット

1,420

188

265

12,800

GSEducationalVersion

11,0009,000

部屋の中で完結する従来の暮らし

集合住宅内の共有スペースという

32,800

X1

X2

X3

X4

大きなコアや、各居住にも中心にに対して、開放的で他の住民とつ断面図1 1: 100

コアをつくることで、人が自然とながるような集合住宅での暮らし

コアに集まるようになっており、を提案する。1 世帯分の住戸を分商店街を訪れる人や、そこに住む室し、その間にセミパブリックス

人がコアを介して楽しい時間を過ペースを通すことで集合住宅を基ごし交流を図ることができるようとしたコミュニティの形成を促す。

になっている。
059

ゆるむすび

交わり

松野尾航生

和田侑也

課題用フォーマット

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

複数の不揃いで小さな個体から曖「地域交流の維持向上」と「古い建昧な全体性を生成する構造。外観

物と現代の建物の交わり」をコンセプトとした建築である。東側にの柔らかさや、地下による堀川を

は四家道を連続させる伝統的な町利用した水の存在が 今までの円頓

屋建築、北側には現代建築、中間

寺にない新たな魅力となり、人々領域として商店街に面する南側にを引き寄せると同時に商店街の活それぞれの性質が合わさった空間性化を目的としている。

があり、町の問題定義をしている。
058

੔ௗͤΖ‫ؔۯ‬ʀ৖ɻ- ָ෨್೧ɻ઴‫غ‬୊್՟ୌ ୴౲‫گ‬ҽʁ ਫ਼ీ‫ࢢښ‬ʀ୉઴‫ي‬༡ʀࠦʓ໨ঋෆʀ೴ଞ৶೯ʀࢀ୫༡धʀ޴ҬҲ‫و‬՟ୌ಼༲ഓ஖‫ؽ‬೵ຌ՟ୌͲͺԚ佄޳Ӽ෉ۛ͹ɼ֙͹‫ݒ‬෼ͺ 24 ࣎ؔΨʖϕϱΝ઴఑ͳ৿͢͏‫͵ͳا‬Ζ‫ݒ‬෼Νυδ΢ϱͤ͢ Ζɽ ໚ ੷ ͺɼ֦ ࣙ Ͳ ࣙ ༟ Ͷ અ ఈͱΆ͢͏ɽͤΖɽԾ‫ى‬͹ 1-4 ͹‫ؽ‬೵ΝචͥઅීஏͺɼԚ佄޳Ӽ͹ड़೘޳Ͷંͤ͜ɼߍ ͶɼԾ ‫ ى‬Ͷ ͵ ͏ ‫ ؽ‬೵ ΍ɼࣙΖɽԚ佄޳Ӽ෉ۛͺɼ༹ʓ͵వΏ༟Ͷ෉͜Յ͓ͱ΍ߑΚ͵͏ɽளऄ৖͗ࠠࡑ͢ɼ೒Κ͏͍͗ΖҲΩϓ Υ ( ܲৱ͹఑‫ڛ‬ʀָਫ਼ࣙਐ

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回廊〜人々が行き交う〜

見て学ぶ空間今井駿貴

石川翔希

課題用フォーマット
赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)
コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

塩釜口は高層のアパートが立ち並全てのフロアを同じグリッドで区

び、ガラス張りの建物も無く圧迫

切り、そこに壁や柱，床を設けた感を感じる街となっている。そこ。この三つの要素の組み換え方にで格子状の躯体でガラス張りにし、さらにシンボルとなるように

より視線の通り方や人の動線が変25mの高さを持たせた。回廊には化する。そして、ガラスを多く使カウンター、ベンチ、ギャラリー

うことにより多くの視線が通るよを設け、出会った人と交流が生まうになる。

れる空間を作った。
052

多様性を生む六角柱

壁のカンバスとハコ

白石光

滝沢伊吹

課題用フォーマット

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赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

多種多様な人が空間を共有するこ

落書きをすれば怒られる。しかしとで、建築が地域住民にとって「

この壁は誰がいつ何を描いてもい成長する場」になると考え、六角い完成することのないカンバス。

形のスラブを組み合わせた公共施

自分も描き加えてみようか、隙間設を設計した。スラブは1ｍの段から見える向こうには何があるの

差でつながり、用途によって空間を大きく/小さく使えるような可変

か、思わず近付きたくなるそんな性を意識した。

空間を設計した。
051

そして繋がる

3face

林亨祐

和田侑也

課題用フォーマット

課題用フォーマット

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

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コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

二等辺三角形を一つのボリューム

塩釜の騒がしい空間と区別、連続とし、それらを一部重ねることでさせる建築である。南の道路側は塩釜の騒がしい空間と区別し建築、空間同士に接点を持たせる。その顔となるような立面に、北側はこから交わる視線や空気感によっ

空間をオープンして街並みを連続て、他人と接する『きっかけ』をさせるような立面になっている。

生み出していく。

内部は使う人自身によって変化するような空間づくりにしている。
050

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049

浮き壁の家阿部航

立体迷路house

自然に浮遊空間の中で暮らす

大野聡汰

課題用フォーマット
赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)
コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

この建築のコンセプトは、「浮遊感

内部構造を立体型の迷路のようにの中に住む」ということである。

することで、先に進んで辿り着く

内装にはガラスを採用することにまでどこに何があるのか分からなより自然をより身近に感じること

い空間にしました。暮らしには不ができるようになり、加えてガラ向きかもしれませんが、探し求め

スのコアを囲う壁が外からの光を反射させることにより、内部空間

ることの楽しさや達成感を味わえに柔光が入るようになっている。

るゲーム性の強い家を作りました。
048

cubes

風景がつくる居場所

髙木柊

塚本莉子
座る

中に入る

課題用フォーマット

課題用フォーマット

机にする

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

横に2個繋げて寝る

縦に2個繋げて
トイレ、シャワー室に移動させて階段にする

5m立方のボックスの中に1.25m立

この家は 270 度海で囲まれた半島

方のcubeを自由に配置する事で様の先にある。過ごす目的ごとにフロアを分け、各フロアには風景が々な用途に合わせた空間を生み出

居場所をつくる空間をちりばめてすことができる。cubeの使い方はいる。土間のテラスから眺める海、天井から不規則に降り注ぐ光、作人それぞれで、組み合わせたり、業をする自分を包み込むような緑

外に持ち出したりすることで豊かの景色、ここには自分を呼ぶ場所

な居場所を提供している。

があふれている。
047

緑の中の隠れ家

Cabin In Nature

服部文菜

和田侑也

課題用フォーマット

課題用フォーマット

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

赤枠内に自由にレイアウト可(ガイド基準)

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

コンテンツ同士の間隔 2mm
山路を登りながら
最低文字サイズ 8pt

木々に囲まれた建物の中心に家具

山の中腹の人気がない場所に建つのような箱。箱の外側に学習スペ建築である。テラスをはじめ室内ース、和室、本棚などの役割を兼

外を連続させる空間づくりを意識ね備えて、内側には開口部を小さし、自然と建築が一体となるようくした寝室と趣味部屋。まるで隠な形態としている。5m立法の箱とれ家のようにくつろげる空間となは思わせない形にして建築に広がっている。

りを持たせている。
046

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044

045

名城大学建築学科・大学院建築学専攻
優秀作
品
集 2 0 2 1