RMUTL

“สถาบัันการศึึกษา

อัันเป็็นมิ่่�งมงคล
แห่่งพระราชา”สารบััญ
/4// 40 /

Ep.7 มหาวิิทยาลััยนัักปฏิิบัติั มืืิ ออาชีีพ

สารจากผู้้ส� มควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี

/ 42 /

ทำำ�เนีียบอธิิการบดีีและนายกสภามหาวิิทยาลััย
มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา

/ 44 /

การเดิินทาง…กว่่าจะเป็็ นอธิิการบดีี

/ 46 //6//8// 14 /

Ep.8 สร้้างความไว้้วางใจ เพื่่�อบ้้านของเรา
Ep.9 นิิสิติ นัักศึึกษา มทร.ล้้านนา
กัับการพััฒนาอย่่างสมดุุล
Ep.10 Local ที่่�ไม่่ Localวิิสัยั ทััศน์์และเป้้าหมาย เพื่่�อการพััฒนามหาวิิทยาลััย

/ 48 /

นโยบายเพื่่�อการพััฒนามหาวิิยาลััย

Ep.11 กระจายอำำ�นาจ
“เป็็ นธรรมและได้้ทำำ� สร้้างผู้้นำ� �ำ แห่่งความรัับผิิดชอบ”/ 16 // 18 /The Dream Projects/ 23 /

แผนงานการขัับเคลื่่�อนงานสำำ�คัญ
ั/ 50 /

Ep.12 สัังคมแห่่งความต้้องการ
“ผู้้นำ� �ำ แห่่งการเปลี่่�ยนแปลง”/ 52 // 28 /

Ep.13 เพิ่่�มศัักยภาพมหาวิิทยาลััย
ด้้วยการเชื่่�อมโยงภาคอุุตสาหกรรม

/ 30 /

Ep.14 ทิิศทางการขัับเคลื่่�อนมหาวิิทยาลััย
ที่่�สอดคล้้องกัับการพััฒนาประเทศอย่่างเท่่าทััน

มุุมมองอธิิการบดีี (เพิ่่�ม…มุุมมอง)Ep.1 หััวใจขององค์์กร
Ep.2 หััวใจในบ้้าน

/ 32 /

Ep.3 รู้้จั� กั ตน รู้้จั� กั ทีีม รู้้จั� กั องค์์กร

/ 54 // 56 /

Ep.15 ยุุทธศาสตร์์มหาวิิทยาลััย จากการมีีส่ว่ นร่่วม :“ร่่วมคิิด ร่่วมทำำ� ร่่วมมืือ”/ 34 // 58 // 36 // 60 /

Ep.4 เมล็็ดพันธุ์์�คุั ณุ ภาพจากมหาวิิทยาลััย

Ep.16 ผู้้บ� ริิหาร กัับการพััฒนามหาวิิทยาลััยยุุคดิิจิิทัลั

Ep.5 มหาวิิทยาลััย ... เพื่่�อชุุมชน สัังคม

Ep.17 การบริิหารมหาวิิทยาลััย :โอกาสและความท้้าทาย

/ 38 /

Ep.6 เดิินตามรอยพระราชา เพื่่�อการพััฒนา
มหาวิิทยาลััยอย่่างยั่่�งยืืน

/ 62 /

Ep.18 “งานสำำ�คัญั และท้้าทาย สู่่�โอกาส
แห่่งอนาคต ด้้วยมืือของเรา”มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

4สารจากผู้้�สมควรดำำ�รง

ตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี

การผลิิตบัณั ฑิิตนักั ปฏิิบัติั ิ ถืือเป็็ นหัวั ใจของการ
จััดการศึึกษาของชาวราชมงคล ที่่�สามารถบ่่งบอกตััวตน
ความเป็็ นราชมงคลได้้เป็็ นอย่่างดีี ซึ่�่งการดำำ�เนิิ นการจััดการศึึกษาของสถาบัันอุดุ มศึึกษาแห่่งนี้้� ตั้้�งแต่่อดีีตจวบ
จนปััจจุุบันที่่ั �ได้้รัับพระราชทานนาม “สถาบัันเทคโนโลยีี
ราชมงคล” สู่่�การยกระดัับฐานะเป็็ น “มหาวิิทยาลััย
เทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา” ได้้เกิิดการปรัับเปลี่่�ยน
เปลี่่�ยนแปลงองค์์กรไปอย่่างมากมายหลากหลายมิิติิ ไม่่ว่่าจะเป็็ น มิิติด้้ิ านกายภาพ มิิติด้้ิ านการจััดการศึึกษา หรืือ
มิิติิด้้านการบริิหารจััดการองค์์กร ซึ่�ง่ ล้้วนเป็็ นการปรัับ
เปลี่่�ยนหรืือเปลี่่�ยนแปลง ที่่�สร้้างการเรีียนรู้้ � สู่่�การเติิบโตที่่�
เข้้มแข็็งให้้แก่่สถาบัันการศึึกษาแห่่งนี้้�ตลอดมา
รวมระยะเวลากว่่า 16 ปีี ของการเติิบโตเป็็ นมหาวิิทยาลััย ซึ่่�งหากเปรีียบได้้กัับวััย ก็็อาจกล่่าวได้้ว่่า
เป็็ นมหาวิิทยาลััยที่่�อยู่่�ในวััยรุ่่�น ที่่�มีีแรงพลััง พร้้อมที่่�จะ
เติิบโตเป็็ นผู้้ใ� หญ่่อย่่างเต็็มตััว เป็็ นวัยั ที่่�มีีนัยั ยะสำำ�คัญั ในการปรัับเปลี่่�ยน เปลี่่�ยนแปลงอีีกครั้้ง� หนึ่่�งของช่่วงชีีวิิต ที่่�
ทุุกย่่างก้้าวของการดำำ�เนิินงาน จะต้้องใส่่ใจกัับทุุกราย
ละเอีียด เพื่่�อให้้การเติิบโตของมหาวิิทยาลััย เกิิดความ
พร้้อมสููงสุุดในการเข้้าสู่่�การแข่่งขัันอย่่างแท้้จริิง ประกอบ
สถานการณ์์ปัั จ จุุ บัันข องโลกที่่� เ กิิ ด การพลวััต อย่่ า งมากมาย ทั้้�งในสรรพวิิทยา เทคโนโลยีี ตลอดจนสภาวะ
แวดล้้อมต่่าง ๆ ล้้วนเป็็ นข้้อบัังคัับให้้การดำำ�เนิินการของ
มหาวิิทยาลััย ต้้องเกิิดการขยัับปรัับตััว เปลี่่�ยนแปลงให้้
สอดรัับกัับสถานการณ์์อย่่างหลีีกเลี่่�ยงไม่่ได้้ เพื่่�อให้้การ
ก้้าวย่่างครั้้ง� สำำ�คัญั ของการเดิินของมหาวิิทยาลััยในครานี้้�
เกิิดความเท่่าทัันกับั การเปลี่่�ยนแปลง อัันส่ง่ ผลต่่อความ
ได้้เปรีียบในเวทีีการแข่่งขัันของมหาวิิทยาลััยต่่อไป

	ด้้วยเหตุุนี้้ � การขัับเคลื่่�อนมหาวิิทยาลััย ภายใต้้
ความรัับผิิดชอบในฐานะของผู้้นำ� �ำ องค์์กร ที่่�ตัวั กระผมเอง
จะได้้รัับพระมหากรุุ ณาธิิคุณุ โปรดเกล้้าโปรดกระหม่่อม
แต่่งตั้้�ง ให้้ดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิ การบดีีของมหาวิิทยาลััย
เทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา จึึงเป็็ นโอกาสและเป็็ นความ
ท้้าทาย ที่่�ตัวั กระผมเองได้้ตั้้�งปณิิธานแก่่ตัวั เองว่่า “ต้้อง
ทำำ�อย่่างเต็็มกำำ�ลัังและสุุดความสามารถ” เพื่่�อให้้การ
นำำ�พามหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่�รักั ในช่่วงสถานการณ์์ของ
การเปลี่่�ยนผ่่าน เปลี่่�ยนแปลง สามารถก้้าวไปสู่่�เป้า้ หมายแห่่งความสำำ�เร็็จในทุุกด้้านทุุกมิิติิของการพััฒนา เพื่่�อ
สร้้างความยั่่�งยืืนให้้แก่่องค์์กรได้้อย่่างแท้้จริิง โดยยัังคงไว้้
ซึ่่�ง ปณิิ ธ านแห่่ง การผลิิตบััณฑิิ ตนััก ปฏิิ บััติิ ที่่� ส ร้้างมืือ
อาชีีพแก่่ชุมุ ชน สัังคม ประเทศ ได้้อย่่างสมบููรณ์์
เอกสารเล่่มนี้้� จึึงเป็็ นเอกสารลำำ�ดับั ต้้นที่่�กระผม
มีีความตั้้�งใจอยากสื่่อ� สารแก่่ชาวประชาคม มหาวิิทยาลััย
เทคโนโลยีี ร าชมงคลล้้านนา โดยมีี จุุ ดมุ่่� งหมายให้้
ประชาคม ได้้รัับทราบและเข้้าใจมุุมมอง แนวคิิด รวมถึึง
แนวทางการพััฒนาการดำำ�เนิินงานของกระผมที่่�มีต่ี อ่ มหาวิิทยาลััย เพื่่�อให้้การทำำ�งานของพวกเราทุุกคนเกิิดความ
เข้้าใจ เกิิดความร่่วมมืือ เกิิดความเป็็ นน้ำ��ำ หนึ่่�งใจเดีียวกััน
รวมถึึง เพื่่� อ เป็็ น การเน้้นย้ำำ�� ความมุ่่�งมั่่�นต่่อ การทำำ� งานตั้้�ง แต่่วััน แรกของการดำำ� รงตำำ� แหน่่ ง ของตััว กระผมว่่า
“ต้้องมีีความพร้้อมทั้้ง� กายและใจ เพื่่อ� ให้้การสู้้�งาน
เป็็ นการสู้้�เพื่่�อการพััฒนามหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่รั� ักแห่่งนี้้� ให้้เกิิดความเจริิญรุ่่�งเรืืองอย่่างก้้าวกระโดด
และสืืบสานพระราชปณิิธาน แห่่งการก่่อตั้้ง� สถาบััน
การศึึกษาแห่่งนี้้� อย่่างยั่่�งยืืน สืืบไป
ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่ง
อธิิการบดีี มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา

“ความสำำ�เร็็จ
เกิิดจาก ความฝััน.
..ที่่�ยิ่่�งใหญ่่ชััดเจน
และต้้องลงมืือทำำ�”มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

6ทำำ�เนีียบอธิิการบดีี

มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา

01

02

03

04

03
ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์
ประพััฒน์์ เชื้้�อไทย
(รัักษาการอธิิการบดีี)พ.ศ. 2560 - พ.ศ. 2561

01อาจารย์์ชััยยง เอื้้�อวิิริิยานุุกููล
พ.ศ. 2548 - พ.ศ. 2552
วาระที่่� 1
พ.ศ. 2552 - พ.ศ. 2556
วาระที่่� 202รองศาสตราจารย์์
ดร.นำำ�ยุุทธ สงค์์ธนาพิิทัักษ์์
พ.ศ. 2556 - พ.ศ. 2560

0505ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์
ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่ง
อธิิการบดีี

04รองศาสตราจารย์์
ศีีลศิิริิ สง่่าจิิตร
(ผู้้�ปฏิิบััติิหน้้าที่่�อธิิการบดีี)พ.ศ. 2561 - พ.ศ. 2564

ทำำ�เนีียบนายกสภา

มหาวิิทยาลััย เทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา

01
01
ดร.กฤษณพงศ์์ กีีรติิกร
พ.ศ. 2549 - พ.ศ. 2552
วาระที่่� 1
พ.ศ. 2552 - พ.ศ. 2555
วาระที่่� 2
พ.ศ. 2556 - พ.ศ. 2560
วาระที่่� 3

02

03

04

03
รองศาสตราจารย์์
ดร.อานนท์์ เที่่�ยงตรง
(ประธานกรรมการคณะบุุคคลฯ)พ.ศ. 2561 - พ.ศ. 2561

02ศาสตราจารย์์
ดร.ธีีรวุุฒิิ บุุณยโสภณ
พ.ศ. 2560 - พ.ศ. 2561

05
05นายกอบชััย สัังสิิทธิิสวััสดิ์์�
พ.ศ. 256404ดร.สว่าง ภู่พัฒน์วิบูลย์
(ประธานกรรมการคณะบุคคลฯ) 		
พ.ศ. 2561 - พ.ศ. 2564

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

7

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

8การเดิินทาง…

“กว่่าจะเป็็น
อธิิการบดีี”36 ปีี แห่่งการเดิินทาง บนบทบาทของนัักศึึกษา อาจารย์์ และผู้้บ� ริิหาร สถาบััน

อุุดมศึึกษาในนาม “ราชมงคล” สู่่�การเป็็ นผู้้นำ� �ำ องค์์กรในนาม “อธิิการบดีีมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีี
ราชมงคลล้้านนา” ถืือได้้ว่่าเป็็ นการเดิินทางที่่�ตัวั กระผมเองรู้้สึ� กึ ภาคภููมิิใจที่่�สุดุ ในชีีวิิต
	นัับแต่่วันที่่ั �ได้้เข้้ารัับการศึึกษา ในฐานะนัักศึึกษา สู่่�การได้้รัับโอกาสการทำำ�งานในบทบาท
หน้้าที่่�ของข้้าราชการในตำำ�แหน่่ง อาจารย์์ผู้ส้� อน หััวหน้้าหลัักสููตร ตลอดจนการได้้รัับความไว้้วางใจ
ให้้เป็็ นผู้้นำ� �ำ องค์์กร ภายใต้้การดำำ�รงตำำ�แหน่่งผู้้บ� ริิหาร ในระดัับ รองอธิิการบดีี หรืือ รวมถึึงการได้้ทำำ�
หน้้าที่่�อันทั รงเกีียรติิในนาม กรรมการสภามหาวิิทยาลััย กรรมการมููลนิิธิิมหาวิิทยาลััย นั้้�น ถึึงแม้้
จะต้้องแลกด้้วยความเหนื่่�อย แต่่กระนั้้�นก็ทำ็ �ำ ให้้กระผมได้้รัับประสบการณ์์ที่่�ล้ำ�ค่�ำ า่ ได้้พบปะสิ่่ง� ดีีงาม
ตลอดมา อัันส่ง่ ผลให้้เป็็ นการหล่่อหลอมตััวตนแห่่งคุุณค่่าเลืือดเนื้้�อ ความเป็็ น “ชาวราชมงคล”ในทุุกช่่วงระยะเวลาของการดำำ�เนิินชีีวิิต
ซึ่่ง� ประสบการณ์์เหล่่านี้้� ได้้สั่่�งสมให้้กระผมได้้รู้้คุ� ณุ ค่่าแห่่งการเป็็ น “นัักปฏิิบัติั ”ิ เพื่่�อชุุมชน
สัังคม ประเทศ ผ่่านการเรีียนรู้้แ� ละซึึมซัับจากปณิิธาน แห่่งการก่่อตั้้�งสถาบัันการศึึกษา ของพระบาท
สมเด็็จพระบรมชนกาธิิเบศร มหาภููมิิพลอดุุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิิตร ในหลวงรััชกาลที่่� ๙เสมอมา จนก่่อเกิิดความพร้้อมสมบููรณ์์ เพื่่�อการรัับใช้้ ชุุมชน สัังคม ประเทศ สู่่� การรัับใช้้สัังคม
อุุดมศึึกษา แห่่ง มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา
และนัับระยะเวลาต่่อจากนี้้�ไป จึึงเป็็ นโอกาสและความท้้าทายยิ่่�ง ที่่�ตัวั กระผมเองจะได้้ทำำ�
หน้้าที่่�สำ�คัำ ญั ที่่�สุดตุ่ อ่ มหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่�รักั แห่่งนี้้� ผ่่านบทบาทของ “อธิิการบดีีมหาวิิทยาลััย
เทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา” ภายใต้้หลัักการขัับเคลื่่�อนองค์์กรตามรอยศาสตร์์พระราชา
“เข้้าใจ เข้้าถึึง พััฒนา” เพื่่�อการขัับเคลื่่�อนพััฒนาองค์์กรครั้้ง� นี้้� เกิิดการปรัับเปลี่่�ยน เปลี่่�ยนแปลง
ที่่� “สร้้างคน สร้้างงาน สร้้าง(พััฒนา) สัังคม” ให้้เท่่าทัันกับั การพลวััตของโลก ซึ่่ง� กระผมสััญญา
ว่่า “กระผมจะทำำ�หน้้าที่่�ให้้ดีีที่่สุ� ดุ และจะทำำ�อย่่างเต็็มกำำ�ลังั และสุุดความสามารถ เพื่่อ� ให้้มหาวิิทยาลััย
แห่่งนี้้� เจริิญรุ่่�งเรืืองอย่่างก้้าวกระโดด และสืืบสานพระราชปณิิธาน แห่่งการก่่อตั้้�งสถาบัันการศึึกษา
แห่่งนี้้� อย่่างยั่่�งยืืน สืืบไป ครัับ”ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

9มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

10ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

11มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

12ประวััติิการศึึกษา

• พ.ศ. 2548 - ปริิญญาเอก มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีพระจอมเกล้้าธนบุุรีี
• พ.ศ. 2537 - ปริิญญาโท สถาบัันเทคโนโลยีีพระจอมเกล้้าพระนครเหนืือ
• พ.ศ. 2533 - ปริิญญาตรีี สถาบัันเทคโนโลยีีราชมงคล วิิทยาเขตภาคพายััพ เชีียงใหม่่
หลัักสููตรพิิเศษ(อื่่น� ๆ)• การอบรมผู้้บ� ริิหารการศึึกษาระดัับสููง (รมส. 12) กระทรวงศึึกษาธิิการ พ.ศ. 2538
• การอบรมการพััฒนาผู้้บ� ริิหารระดัับมหาวิิทยาลััย (นบม. 17) ทบวงมหาวิิทยาลััย พ.ศ. 2548
• หลัักสููตรธรรมาภิิบาลเพื่่�อพััฒนาการศึึกษา รุ่่�นที่่� 2 สถาบัันคลัังสมองแห่่งชาติิ พ.ศ. 2552
• อบรมศึึกษาและศึึกษาดููงานเพื่่�อการพััฒนางานวิิชาการและความร่่วมมืือที่่�ต่า่ งประเทศ
อาทิิ แคนาดา สาธารณรััฐประชาชนจีีน ไต้้หวััน ญี่่�ปุ่่�น และร่่วมกัับกลุ่่�มมหาวิิทยาลััย
เทคโนโลยีีราชมงคลกัับ Temasek Foundationประสบการณ์์
ด้้านการบริิหารในมหาวิิทยาลััย

• รองอธิิการบดีีฝ่่ายบริิหาร พ.ศ. 2548 ถึึง พ.ศ. 2556
• รองอธิิการบดีี มทร.ล้้านนา ภาคพายััพ เชีียงใหม่่ พ.ศ. 2550 ถึึงปีี พ.ศ. 2551
• ผู้้อำ� �นำ วยการวิิทยาลััยเทคโนโลยีีและสหวิิทยาการ พ.ศ. 2548 ถึึงปีี พ.ศ. 2550
• ผู้้ช่� ว่ ยผู้้อำ� �นำ วยการฝ่่ ายบริิหาร พ.ศ. 2547 ถึึงปีี พ.ศ. 2548
• ผู้้ช่� ว่ ยผู้้อำ� �นำ วยการฝ่่ ายวิิชาการ พ.ศ. 2542 ถึึงปีี พ.ศ. 2543
• ผู้้ช่� ว่ ยผู้้อำ� �นำ วยการฝ่่ ายวางแผนและพััฒนา พ.ศ. 2538 ถึึงปีี พ.ศ. 2541
• หััวหน้้าคณะวิิชาไฟฟ้้าสถาบัันเทคโนโลยีีราชมงคล วิิทยาเขตเชีียงราย พ.ศ. 2538 ถึึงปีี พ.ศ. 2543
• หััวหน้้าสาขาวิิชาครุุศาสตร์์อุตุ สาหกรรมไฟฟ้้า-ไฟฟ้้ากำำ�ลังั สถาบัันเทคโนโลยีีราชมงคล
วิิทยาเขตภาคพายััพ ปีี พ.ศ. 2537 ถึึงปีี พ.ศ. 2540

กรรมการสภามหาวิิทยาลััย

• กรรมการสภามหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนาปีี พ.ศ. 2553-2556 (1 สมััย)• เลขานุุการสภามหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนาปีี พ.ศ. 2548-2553 (2 สมััย)คณะกรรมการขัับเคลื่่�อนนโยบายการศึึกษาในระดัับชาติิ

• หััวหน้้าโครงการความร่่วมมืือโรงเรีียนเทคโนโลยีีฐานวิิทยาศาสตร์์(SBTS) กรมอาชีีวศึึกษา
วิิทยาลััยเกษตรและเทคโนโลยีีลำ�พููนำ• อนุุกรรมการจััดทำำ�แผนพััฒนา 15 ปีี ของอุุดมศึึกษาด้้านการพััฒนาบุุคลากร ของคณะ
กรรมการการอุุดมศึึกษา
• คณะกรรมการออกแบบระบบเคเบิ้้�ลทีีวีีให้้กัับเทศบาลเมืืองรัังสิิต
• ที่่�ปรึกึ ษาโครงการ ศููนย์์องค์์ความรู้้แ� ละถ่่ายทอดเทคโนโลยีีเพื่่�อพััฒนาศัักยภาพของหมู่่�บ้้าน/ชุุมชน (SML)• ที่่�ปรึกึ ษาผู้้ว่� า่ ราชการจัังหวััดลำ�พููนำ และจัังหวััดตาก

ประสบการณ์์อื่่�น ๆการบริิการวิิชาการ

• กรรมการสนองงานมููลนิิธิิโครงการหลวง โรงงานหลวง • เอกสารประกอบการสอนให้้กัับข้้าราชการ ในสัังกััด
สถาบัันเทคโนโลยีีราชมงคล วิิทยาเขตภาคพายััพ
อาหารสำำ�เร็็จรููป และโครงการพระราชดำำ�ริิ
เชีียงใหม่่ 2 รุ่่�น
• กรรมการมููลนิิธิิพัฒั นาชุุมชนและเขตภููเขา(พชภ.)• กรรมการมููลนิิธิิมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา • อบรม “การซ่่อมบำำ�รุุงรัักษาระบบส่่งจ่่ายกำำ�ลังั ไฟฟ้้า
และอุุปกรณ์์ป้อ้ งกััน” ให้้กัับการไฟฟ้้าฝ่่ ายผลิิต
• กรรมการมููลนิิธิิเวีียงเจ็็ดลินิ
แห่่งประเทศไทย อำำ�ภอแม่่เมาะ จัังหวััดลำ�ปำ าง 3 รุ่่�น
ประสบการณ์์ด้้านวิิชาการ การวิิจััย
และสิ่่�งประดิิษฐ์์การบริิการวิิชาการ • อบรม “การใช้้สื่่�อการเรีียนการสอนด้้านระบบส่่ง
จ่่ายกำำ�ลังั ไฟฟ้้าและอุุปกรณ์์ป้อ้ งกัันให้้กัับสถาบััน
• ผ่่านการสอน จำำ�นวน 3 หลัักสููตร 12 วิิชา
อุุดมศึึกษา” บริิษััทเอกชน
• ประธานและกรรมการสอบวิิทยานิิพนธ์ร์ ะดัับบััณฑิิต
• อบรม “การใช้้พลัังงานทดแทนในการผลิิตกระแส
ศึึกษาต่่างมหาวิิทยาลััย จำำ�นวน 10 รายไฟฟ้้า: ช่่องทางธุุรกิิจการไฟฟ้้านครหลวง” เรื่่อ� ง• ดำำ�เนิินการพััฒนาหลัักสููตร
มาตรฐาน การทดสอบแผงเซลล์์แสงอาทิิตย์ ์• กรรมการปรัับปรุุงหลัักสููตรครุุศาสตรอุุตสาหกรรม
• อบรม “เซลล์์แสงอาทิิตย์แ์ ละการประยุุกต์์ใช้้งาน”บััณฑิิต สาขาวิิศวกรรมไฟฟ้้า
ให้้กัับการไฟฟ้้าฝ่่ ายผลิิตแห่่งประเทศไทย อำำ�เภอ
• ประธานการพััฒนาหลัักสููตรระดัับประกาศนีียบััตร
แม่่เมาะ จัังหวััดลำ�ปำ าง ปีี ละ 2 รุ่่�น
วิิชาชีีพ หลัักสููตร เตรีียมวิิศวกรรมศาสตร์์
ประสบการณ์์
เตรีียมบริิหารธุุรกิิจ และเตรีียมสถาปัั ตยกรรมศาสตร์์
ด้้านการสร้้างเครืือข่่ายความร่่วมมืือ
• ประธานการพััฒนาหลัักสููตรระดัับประกาศนีียบััตร
วิิชาชีีพ เทคโนโลยีีฐานวิิทยาศาสตร์์ (SBTS) หลัักสููตร • ระดัับนานาชาติิ
สร้้างเครืือข่่ายความร่่วมมืือกัับสถาบัันการศึึกษา
เทคโนโลยีีชีีวภาพการเกษตร
จาก 8 ประเทศ ประกอบด้้วย สหรััฐอเมริิกา ญี่่�ปุ่่�น
• พััฒนางานวิิจัยั และตีีพิิมพ์์บทความวิิชาการภายใน
อิินเดีีย จีีน ไต้้หวััน อิินโดนีีเซีีย เกาหลีี และฟิิ ลิปปิิ ิ นส์ ์และต่่างประเทศ
• ระดัับชาติิ
• ตีีพิิมพ์์บทความวิิชาการ ภายในประเทศ จำำ�นวน 12ร่่วมมืือกัับสถาบัันการศึึกษาหน่่วยงานของรััฐและ
บทความ ภายนอกประเทศ จำำ�นวน 36 บทความ
เอกชนไม่่น้้อยกว่่า 11 หน่่วยงาน และกลุ่่�มเครืือข่่าย
• ตีีพิิมพ์์ในวารสารวิิชาการต่่างประเทศ จำำ�นวน 14การศึึกษา 3 กลุ่่�ม
บทความ
รางวััลความภาคภููมิิใจ
• เอกสารตำำ�ราระดัับนานาชาติิจำ�นำ วน 2 เล่่ม
• ศิิษย์์เก่่าดีีเด่่นวิิทยาลััยเทคนิิคเชีียงใหม่่ ปีี พ.ศ.
พััฒนาสิ่่�งประดิิษฐ์์
2550• การจััดสร้้างชุุดทดลอง และได้้เผยแพร่่ลงในงาน
• ศิิษย์์เก่่าดีีเด่่น สาขาวิิศวกรรมไฟฟ้้า มทร.ล้้านนา
วิิชาการของ สถาบัันเทคโนโลยีีราชมงคล อาทิิ
เชีียงใหม่่ ปีี พ.ศ.2552
ชุุดจำ�ำ ลองระบบส่่งจ่่ายกำำ�ลังั ไฟฟ้้า 5 สถานีี แบบเปอร์์ยููนิติ • ข้้าราชการพลเรืือนดีีเด่่น ปีี พ.ศ.2555- ชุุดทดลองอิิเล็็กทรอนิิกส์์กำ�ลัำ งั และการขัับเคลื่่�อนไฟฟ้้า • รางวััลเหมราช บุุคคลต้้นแบบ ผู้้นำ� �ด้้ำ านบริิหาร
- ชุุดจำ�ำ ลองระบบส่่งจ่่ายกำำ�ลังั ไฟฟ้้า ระบบต่่าง ๆพััฒนาองค์์กร ปีี พ.ศ.2562 (มููลนิิธิิ ดิินดีีน้ำ��ำ ใส แห่่ง
- ชุุดทดสอบแสงอาทิิตย์เ์ ทีียมแบบประหยััดโดยใช้้
ประเทศไทย)โปรแกรมคำำ�นวณกำำ�ลังั ส่่องสว่่างแบบจุุดต่อ่ จุุด• ลำำ�ดับั ที่่� 3 ของมทร.ล้้านนา ลำำ�ดับั ที่่� 1,660 ของประเทศ
: ผลการจััดอันดัั บั นัักวิิจัยั ที่่�มีีศักั ยภาพ ระดัับมหาวิิทยาลััย
ระดัับประเทศ และระดัับโลก ฐานข้้อมููล AD Scientificผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

13

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

14วิิสััยทััศน์์และเป้้าหมาย
เพื่่�อการพััฒนามหาวิิทยาลััย
ปณิิธาน (GOAL) :มหาวิิทยาลััยนัักปฏิิบัติั ิมืืออาชีีพ

ปรััชญา (Philosophy) :เทคโนโลยีี นวััตกรรม เพื่่�อชุุมชน สัังคม

วิิสััยทััศน์์ (Vision)“มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีชั้้นนำ� �ำ เฉพาะทางด้้านวิิชาชีีพ
ที่่�ผลิตบัิ ณั ฑิิตนักั ปฏิิบัติั มืืิ ออาชีีพ ตามศาสตร์์พระราชา
สร้้างสรรค์์นวัตั กรรม พััฒนางาน บนพื้้�นฐานความรัับผิิดชอบ
ต่่อชุุมชน สัังคม ท้้องถิ่่�น อย่่างยั่่�งยืืน”หลัักการขัับเคลื่่�อน :“เข้้าใจ เข้้าถึึง จึึงพััฒนา”แนวคิิดการพััฒนา :“ระเบิิดจากภายใน หััวใจของการพััฒนา”วััฒนธรรมองค์์กร

R : Responsibility - รัับผิิดชอบต่่อภารกิิจต่่อชุุมชนสัังคมประเทศชาติิ
M : Morality - ยึึดมั่่�นในคุุณธรรมความงามความดีี
U : Unity - ความเป็็ นหนึ่่�งเดีียว
T : Technology - วิิทยาศาสตร์์และเทคโนโลยีีเป็็ นฐานการพััฒนา
L : Learning society - สัังคมแห่่งการเรีียนรู้้ � ด้้วยการมีีส่ว่ นร่่วมทางสัังคม
(Social Engagement)กรอบนโยบาย : สร้้างคน สร้้างงาน
สร้้าง (พััฒนา) สัังคม
1. สร้้างคน: ส่่งเสริิมให้้เกิิดการ “สร้้าง พััฒนา คน ในทุุกมิิติิของการจััดการ

ศึึกษา” ตามความเชี่่�ยวชาญอย่่างมืืออาชีีพ โดยการเพิ่่�มศัักยภาพของคนทั้้�งองค์์กร (อาจารย์์
เจ้้าหน้้าที่่� นัักศึึกษา) ให้้มีีทักั ษะ ความรู้้ � ความสามารถ และความรัับผิิดชอบต่่อสัังคม ภายใต้้กรอบแนวคิิดและปรััชญาของศาสตร์์พระราชา

2. สร้้างงาน: พััฒนา ยกระดัับการ “สร้้างงานด้้านการศึึกษา” ทั้้�งการเรีียนการสอน การพััฒนางานวิิจัยั การบริิการวิิชาการ การทำำ�นุศิุ ลิ ปะวััฒนธรรม รวมถึึงการสร้้างงาน
สำำ�หรัับการบริิหารมหาวิิทยาลััย เพื่่อ� ให้้เกิิดนวัตั กรรม องค์์ความรู้้ � และแหล่่งเรีียนรู้้ � ที่่�สามารถ
นำำ�มาใช้้ตอบโจทย์์ของการพััฒนาอาชีีพ เศรษฐกิิจ สัังคม ได้้อย่่างเป็็ นระบบ และเกิิดความ
เหมาะสมกัับสภาวะการณ์์ปััจจุุบันั

3. สร้้าง (พััฒนา) สัังคม: สร้้างมหาวิิทยาลััยให้้เป็็ น “คู่่�คิิดของสัังคม” ไม่่ว่า่

จะเป็็ นชุมุ ชน สถานประกอบการ โรงงานและภาคีีเครืือข่่ายต่่าง ๆ ที่่�ต้้องการใช้้การศึึกษา
งานวิิชาการ ในการเข้้าไปพััฒนาคน พััฒนางาน พััฒนาพื้้�นที่่� เพื่่�อตอบโจทย์์การพััฒนา
ประเทศ และการพััฒนาสัังคม ให้้เกิิดการเรีียนรู้้แ� บบยั่่�งยืืน

กรอบการดำำ�เนิินงาน 3 ระยะ :“สร้้ า งความเชื่่� อมั่่� น รัั ง สรรค์์ ง านพััฒนา เพิ่่�มมููลค่่าเชิิงรุุก”1. สร้้างความเชื่่�อมั่่�น : มุ่่�งสร้้างความเชื่่�อมั่่�น ให้้ทุุกภาคส่่วนที่่�เกี่่�ยวข้้องกัับ

มหาวิิทยาลััย เกิิดความมั่่�นใจต่่อแนวทางการบริิหารการพััฒนาการศึึกษา เพื่่�อสร้้างแรง
กระตุ้้�นแก่่ประชาคมให้้เกิิดการ “ระเบิิดจากภายใน” สู่่�การพััฒนามหาวิิทยาลััยแบบก้้าว
กระโดด และมุ่่�งสู่่�ความมั่่�นคงและยั่่�งยืืน

2. รัั งสรรค์์งานพััฒนา : มุ่่�งรัังสรรค์์พัฒั นางาน ที่่�ตอบโจทย์์ภารกิิจของ

มหาวิิทยาลััย ภายใต้้การเข้้ามามีีส่ว่ นร่่วมของประชาคมทุุกภาคส่่วน “ความร่่วมมืือคืือหััวใจ
หลัักของการพััฒนา” เพื่่�อก่่อเกิิดการพััฒนางานมหาวิิทยาลััยที่่�มีีประสิิทธิิภาพ บนพื้้�นฐาน
ความมั่่�นคงและยั่่�งยืืน

3. เพิ่่ม� มููลค่่าเชิิงรุุ ก : มุ่่�งเพิ่่�มมููลค่่าเชิิงรุุก แก่่มหาวิิทยาลััยเพื่่�อ “สร้้างความ

ยั่่�งยืืนให้้มหาวิิทยาลััยทั้้�งระบบ” ให้้สามารถอยู่่�ได้้อย่่างภาคภููมิิและมีีศักั ดิ์์ศ� รีี ให้้สมกัับการ
พระราชทานนาม “มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคล” มหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นมิ่่�งมงคลแห่่ง
พระราชาอย่่างแท้้จริิง

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

15

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

16เป้าหมาย 2564-2568

นโยบาย
เพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัย

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

17

The Dream

Projectมทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)20ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

21

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

22แผนงาน
การขับเคลื่อนงานสำ�คัญ

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)24ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

25

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

26ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

27

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)28

“หัวใจ....
ขององค์กร”	ก่่อนอื่่�น...ผมต้้องขอขอบคุุณทุุก ๆ คนในองค์์ก รรวมถึึ ง คณะบุุ ค คลที่่� ป ฏิิ บััติิ ห น้้าที่่� สภามหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ที่่�ได้้มอบ
ความไว้้วางใจ คััดเลืือกให้้กระผม เป็็ นผู้้ส� มควรดำำ�รง
ตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี มทร.ล้้านนา ซึ่�ง่ กระผมมีีความ
เชื่่�อมั่่�นและศรััทธาเสมอมาว่่า “เราทุุกคน” ณ ที่่�แห่่ง
นี้้� จะสามารถนำำ�พามหาวิิทยาลััยไปสู่่�ความเจริิญ สู่่�
ความก้้าวหน้้า ได้้อย่่างภาคภููมิิใจ แน่่นอนครัับ
กระผมได้้ให้้คำำ�มั่่�นสัญั ญาแก่่คณะบุุคคลฯ
ไว้้อย่่างแน่่วแน่่ว่า่ ... กระผมจะให้้ความสำำ�คัญั กัับการ
พััฒนามหาวิิทยาลััย ด้้วยการใส่่ใจ พััฒนา “บุุคลากร
” ให้้เป็็ นวาระเร่่งด่่วนที่่�สำ�คัำ ญั ที่่�สุดุ ซึ่่ง� ในความหมาย
ของบุุคลากรในมุุมมองของกระผม ก็็คืือ “นัักศึึกษา
คณาจารย์์ เจ้้าหน้้าที่่� รวมถึึงชุุมชนและสัังคม
รอบมหาวิิทยาลััย”ซึ่่ง� กระผมมองว่่า “บุุคลากร ถืือเป็็ น หััวใจ
ขององค์์กร” ซึ่ง�่ หากยามใด บุุคลากรของเราอ่่อนแอ
อ่่อนล้้า...มหาวิิทยาลััยของเราย่่อมอ่่อนแอตามฉััน
นั้้�น และหากยามใด เราสามารถทำำ�ให้้ “หััวใจของ
องค์์กรเข้้มแข็็ง” ... ยามนั้้�นมหาวิิทยาลััยของเราย่่อม
มีีโอกาสเติิบโตอย่่างก้้าวกระโดดอย่่างแน่่นอน

องค์์กรแห่่งนี้้� จึึงต้้องดููแล

“หััวใจดวงนี้้�”ให้้มีีสุุขภาพแข็็งแรง
มีีความสุุข ไปพร้้อมกัับ
ความเชื่่�อมั่่�น มั่่�นใจ
เพื่่�อการสร้้างพลัังความสามารถ
ในการสร้้างภููมิิคุ้้�มกัันที่่�ดีี
สร้้างความเติิบโตแก่่องค์์กร
ภายใต้้วาระของการขัับเคลื่่�อนครั้้�งนี้้�...

กระผมจะสนัับสนุุนอย่่างเต็็มที่่� ให้้บุุคลากรได้้ทำำ�งาน
อย่่างเป็็ นสุขุ ได้้ทำำ�ในสิ่่�งที่่�ตนรักั และได้้ทำำ�อย่่างที่่�ตน
ต้้อ ง ก า ร พัั ฒ น า ซึ่�่ ง ก ร ะ ผ ม เ ชื่่� อ มั่่� นว่่ า . . .
จะสามารถหาเครื่่อ� งมืือที่่�ดีีพอ ที่่�สามารถบ่่งบอกความ
สามารถของแต่่ละบุุคคลว่่าเป็็ นอย่่างไร เพื่่�อจะได้้เข้้าใจ
ตนเอง เติิมเต็็มในสิ่่�งที่่�ขาด พััฒนาในสิ่่�งที่่�รักั และนำำ�มา
ซึ่�่งพลัังอัันยิ่่�งใหญ่่ในการพััฒนาองค์์กรต่่อไป เราคง
ต้้องหาเทคโนโลยีีที่่เ� หมาะสม ที่่�สามารถนำำ�มาใช้้กัับการ
เรีียนรู้้ � และพััฒนาศัักยภาพของแต่่ละบุุคคล เพราะ
แต่่ละคนมีีความถนััดไม่่เหมืือนกััน แต่่ก็็สามารถฝึึ กฝนให้้มีีทักั ษะหรืือเก่่งขึ้้�นมาได้้ โดยพััฒนาให้้เป็็ นสมรรถนะ
เพื่่อ� นำำ�ความสามารถ ความเก่่ง และทัักษะสููงมาพััฒนา
ตนเองและร่่วมกัันพัฒั นาองค์์กรให้้เจริิญรุ่่�งเรืืองต่่อไป.
..ผมเชื่่� อ มั่่� น และศรัั ท ธาหััว ใจขององค์์ก รเสมอ
ครัับ
			
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

29

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)30

02“หัวใจ
				ในบ้าน”ในครั้้ง� การนำำ�เสนอนโยบายต่่อคณะกรรมการ
สรรหา และคณะบุุคคลฯ ที่่�ผ่า่ นมานั้้�น หนึ่่�งในนโยบายที่่�
ผมเองได้้ให้้ความสำำ�คัญั เป็็ นลำ�ดัำ บั ต้้นๆ ในการนำำ�เสนอ
ก็็คืือเรื่่อ� ง “การพััฒนาคุุณภาพชีีวิตบุิ ุคลากร” ซึ่่ง� ตััวผม
เองได้้ทำำ�การคิิดและอธิิบายถึึงแนวทางการมุ่่�งสร้้าง การพัั ฒ นาคุุ ณ ภาพชีี วิิ ตบุุ ค ลากรในมหาวิิ ท ยาลัั ย ไว้้ดัังปรากฏในนโยบายที่่� 5 ภายใต้้มิิติิของกรอบนโยบาย
ในการสร้้างคน ...ผมได้้นำำ�เสนอให้้คณะผู้้พิ� ิจารณาเห็็น
มุุมมองและแนวคิิด บนความจริิงใจ ตั้้�งใจ ของตััวผมเอง
ที่่� ต้้ องการจะพัั ฒ นาคุุ ณ ภาพชีี วิิ ตบุุ ค ลากร ในรั้้� วมหาวิิ ท ยาลัั ย แห่่ ง นี้้� โดยเฉพาะบุุ ค ลากรในบ้้าน
(คณาจารย์์ เจ้้าหน้้าที่่�) หรืือในมุุมมองของผม ที่่�สามารถ
ให้้คำำ�จำ�กัำ ดั ความของทรััพยากรที่่�มีีค่า่ นี้้�ไว้้ว่่า “หััวใจใน
บ้้าน” ...ว่่าตััวผมเองจะดำำ�เนิินการอย่่างไร? กัับทรััพยากร
ที่่� มีีค่่าเหล่่านี้้�ให้้เกิิ ดแรงกำำ�ลัังใจที่่� พร้้อมจะขัับเคลื่่�อน
ร่่วมพััฒนามหาวิิทยาลััย ให้้ประสบความสำำ�เร็็จบรรลุุ
เป้า้ หมายได้้อย่่างรวดเร็็วและมีีประสิิทธิิภาพไปด้้วยกััน
โดยทุุกฝ่่ ายต่่างได้้ประโยชน์์ร่ว่ มกัันแบบ “Win-Win”ซึ่่�งแนวทางการดำำ�เนิินการที่่�ผมใช้้อธิิบาย ก็็คืือ การมุ่่�ง
สร้้างระบบกลไกเพื่่�อการพััฒนาคุุณภาพชีีวิิตบุุคลากร
อย่่างเป็็ นระบบและยกระดัับศัักยภาพบุุคลากรให้้ก้้าว
เดิินไปพร้้อมกัับการสร้้างความร่่วมมืือ ความสามััคคีี
ภายใต้้เป้า้ หมายของการพััฒนาในทิิศทางเดีียวกััน โดย…

หััวใจในบ้้าน
ต้้องมีีคุุณภาพชีีวิิตที่่�ดีีขึ้้�น
ในทุุกมิิติิ คืือสุุขภาพกาย สุุขภาพใจ
ความสำำ�คััญต่่อสัังคมและ
สภาพแวดล้้อม
ก่่อเกิิดเป็็นพลเมืืองคุุณภาพ
แห่่งมหาวิิทยาลััย
(RMUTL Smart Citizens)ภายใต้้คุุณสมบััติิ 3 ประการ คืือ1. เป็็ นผู้้�มีีความเชื่่�อมั่่�นและการยอมรัับเป้้ าหมาย
และค่่านิิยมองค์์กร
2. เป็็ นผู้้�มีคี วามเต็็มใจที่่จ� ะทุ่่�มเท ความพยายามเพื่่อ�
ประโยชน์์องค์์กร
3. เกิิด ความภาคภููมิิ ใ จในการเป็็ นส่่ ว นหนึ่่� ง ขององค์์กร

ระบบและกลไกการสร้้ างความเชื่่�อมั่่�นให้้แก่่
บุุคลากรที่่ไ� ด้้นำ�ำ เสนอต่่อคณะผู้้�พิจิ ารณา1.ค่่ า ตอบแทนที่่�ยุุ ติิธ รรมและเพีีย งพอ: การจ่่าย
ค่่าตอบแทนตามข้้อกำำ�หนดกฎหมายที่่�เหมาะสมและเกิิด
ความเท่่าเทีียม บนภารกิิจ พัันธกิิจและเป้้าหมายของ
องค์์กรเป็็ นที่่�ตั้้ง� โดยให้้ทุุกคนมีีส่ว่ นร่่วมคิิด
2.ความก้้าวหน้้าและความมั่่�นคงในการทำำ�งาน: การจััดทำำ�เส้้นทางการเติิบโตของแต่่ละสายงานอย่่างชััดเจน
และส่่งเสริิมการพััฒนาระบบกลไกส่่งเสริิมที่่�เหมาะสมกัับ
แต่่ละบุุคคล
3.สภาพการทำำ�งานที่่ป� ลอดภััยและส่่งเสริิมสุุขภาพ
ที่่� ดีี : การปรัับ ปรุุ ง สภาพแวดล้้อมและการกำำ� หนดมาตรฐานส่่งเสริิมสุุขภาพ ทั่่�วทั้้�งองค์์กร
4.ให้้โอกาสในการพััฒนาศัักยภาพ: การส่่งเสริิมการ
พััฒนาศัักยภาพของบุุคคลให้้เกิิดขึ้้น� สอดคล้้องกัับความ
ต้้องการของตััวบุุคคล ทั้้�งในระยะสั้้�นระยะยาว บนความ
ต่่อเนื่่�อง
5 . บูู ร ณ า ก า ร ท า ง สัั ง ค ม ห รืื อ ก า ร ทำำ� ง า นร่่วมกััน: การสร้้างบรรยากาศที่่�ส่ง่ เสริิมให้้เกิิดการทำำ�งาน
ร่่วมกัันอย่่างสม่ำำ��เสมอ เพื่่�อการสร้้างทีีมและสร้้างความ
ไว้้วางใจซึ่่ง� กัันและกััน� ข้้องสััมพัันธ์์กัับสัังคม: การ
6. เสริิมสร้้างงานที่่เ� กี่่ยว
ส่่งเสริิมให้้บุุคลากรได้้ทํําประโยชน์์และรัับผิิดชอบต่่อ
สัังคม
ภายใต้้ ว าระของการขัั บ เคลื่่� อ นครั้้� ง นี้้� …
ผมพร้้อมสร้้างระบบและกลไกที่่ก� ล่่าวมาข้้างต้้น สู่่�กลยุุทธ์์
และกิิจกรรม ที่่�ปฏิิบัติั ิได้้จริิงอย่่างเป็็ นรููปธรรม เพื่่�อทำำ�
“หััวใจในบ้้าน” แห่่งนี้้� มีีความสุุขกาย สุุขใจ มีีแรงพลัังที่่�
จะพััฒนา ขัับเคลื่่�อนบ้้านของเราให้้ไปสู่่�ความสำำ�เร็็จ
แห่่งการเป็็ นผู้้นำ� �ทำ างการศึึกษา ด้้านเทคโนโลยีี นวััตกรรม
เพื่่�อการพััฒนาประเทศ อย่่างภาคภููมิิ ไปด้้วยกัันครัับ

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

31มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)32

03“รู้จักตน
รู้จักทีม
รู้จักองค์กร”การที่่�เราจะขัับเคลื่่�อนองค์์กรให้้สามารถเติิบโตอย่่างก้้าวกระโดดนั้้�น เราจำำ�เป็็ นอย่่างยิ่่�งต้้องดึึง
สรรพกำำ�ลังั ของบุุคลากรทั้้�งหมดมาร่่วมด้้วย ช่่วยกัันพัฒั นา ซึ่ง�่ การจะรวมพลัังให้้องค์์กรเป็็ นหนึ่่�งเดีียวอย่่าง
สมดุุล เพื่่�อฝ่่ าฟัั นอุปุ สรรค ให้้ไปถึึงฝั่่� งฝัั นได้้นั้้�น เราต้้องให้้บุุคลากรในองค์์กร “รู้้จั� กั ตน รู้้จั� กั ทีีม และรู้้จั� กัองค์์กร” โดย…
	รู้้�จักต
ั น : เป็็ นการค้้นหาความสามารถและเข้้าใจตััวตนของเราได้้ว่่าเราชอบหรืือถนััดอะไรและมีี
ความเก่่งทางด้้านไหน
	รู้้�จักทีั มี : เป็็ นการสร้้างทีีมหรืือทำำ�งานเป็็ นทีมี โดยต้้องเข้้าใจถึึง ความแตกต่่างของตััวบุุคคล ความแตกต่่างของความสามารถ เข้้าใจถึึงภาระหน้้าที่่�รับั ผิิดชอบ และเข้้าใจถึึงวิิธีีการปรัับตััวทำำ�งานเพื่่�อเกิิดการ
แลกเปลี่่�ยนเรีียนรู้้ร่� ว่ มกัับผู้้อื่� �่น บนเป้้าหมายเดีียวกัันได้้
	รู้้�จัักองค์์กร : เป็็ นการสร้้างความเข้้าใจให้้เห็็น พื้้�นฐานและรากฐาน บริิบทขององค์์กรที่่�เป็็ นจุุดแข็็ง เพื่่�อนำำ�สู่่�โอกาสแห่่งการพััฒนา ให้้ไปสู่่�เป้้าหมายแห่่งความสำำ�เร็็จ ดัังที่่�ตั้้ง� และคาดหวัังไว้้
การที่่�ทุกุ คนในองค์์กรได้้เข้้าใจกัับ 3 รู้้จั� กั ดัังที่่�กล่่าวไว้้ข้้างต้้น ย่่อมเสมืือนได้้ฉายภาพชััดเจนของตนเองบน
เส้้นทางของการเติิบโตร่่วมกัับองค์์กร ว่่า…

เราจะรู้้�จุุดเด่่น…
เพื่่�อการพััฒนาต่่อยอด
และสามารถแก้้ ไขจุุดบกพร่่อง
เพื่่�อป้้องกัันความผิิดพลาดได้้
เราจะมีีเพื่่�อนร่่วมเดิินทาง…
ที่่�พร้้อมจะฝ่่าฟัันอุุปสรรค
ข้้างหน้้าไปด้้วยกััน
ไม่่เกิิดความโดดเดี่่�ยวและ
เดีียวดาย
เราจะมองเห็็นเป้้าหมาย…
สู่่�ความสำำ�เร็็จ บนจุุดร่่วมเดีียวกััน
ได้้อย่่างชััดเจน

ซึ่ง�่ ภาพดัังกล่่าวนี้้� จะเต็็มพร้้อมไปด้้วย “ความมั่่�นใจและเชื่่อ� ใจ” ของทุุกคนในองค์์กร จนก่่อเกิิดเป็็ น “ความเชื่่�อมั่่�น” ว่่า… “เราทุุกคนและองค์์กรแห่่งนี้้� จะเดิินทางไปสู่่�ความสำำ�เร็็จ
ร่่วมกัันได้้อย่่างแน่่นอน”ในมุุมมองของผม ณ เวลานี้้� การปลููกฝัังให้้บุุคลากรในองค์์กรได้้ “รู้้จั� กั ตน รู้้จั� กั ทีีม และรู้้จั� กัองค์์กร” นัับได้้ว่่าเป็็ นเรื่่อ� งสำำ�คัญั ที่่�ต้้องรีีบเร่่งดำำ�เนิินการ จะต้้องส่่งเสริิม สนัับสนุุนให้้เกิิด โปรเจ็็กต์์
โครงการ หรืือกิิจกรรมต่่าง ๆ ที่่�ตอบโจทย์์ให้้บุุคลากรได้้ “รู้้จั� กั ” เกิิดขึ้้น� อย่่างทัันทีี ให้้เป็็ นวาระของ
การพััฒนา ในทุุกระดัับของการรัับรู้้ � อย่่างต่่อเนื่่�องและเป็็ นระบบ

เป็็นการสร้้างโอกาส
ในการปรัับเปลี่่�ยนพฤติิกรรมองค์์กร
จากการตั้้�งรัับสู่่�การรุุกแบบทีีมที่่�รู้้�จัักตนเองมากยิ่่�งขึ้้�น
และเกิิดการยกระดัับองค์์กร ให้้มีีความพร้้อมที่่�ดีี
ในการเข้้าสู่่�เวทีีแห่่งการแข่่งขัันต่่อไป
วาระครั้้ง� นี้้� ถืือว่่าเป็็ นวาระสำำ�คัญั ยิ่่�งที่่�จะทำำ�ให้้มหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่�รักั ของพวกเราทุุกคน
ได้้เติิบโตอย่่างเต็็มกำำ�ลังั ด้้วย “การรู้้�” ในศัักยภาพของบุุคลากรและองค์์กร สู่่�การพััฒนาตามความ
ถนััดและความเชี่่�ยวชาญของตนเอง เพื่่�อการเป็็ นผู้้นำ� �ำ แห่่งการเปลี่่�ยนแปลงในแต่่ละมิิติิ ตั้้�งแต่่ระดัับ
หน่่วยสมรรถนะ รายวิิชา หลัักสููตร สาขาวิิชา คณะ มหาวิิทยาลััย พื้้�นที่่� สัังคม ชุุมชน และประเทศชาติิ
	ผมจะสนัับสนุุนการพััฒนามหาวิิทยาลััยครั้้ง� นี้้� ให้้เติิบโต ภายใต้้การทำำ�งานร่่วมกัันอย่่าง
เป็็ นทีีม ที่่�รู้้บ� ริิบท รู้้ร� ากฐาน รู้้ � DNA ของความเป็็ นราชมงคล ที่่�สร้้างบััณฑิิตนักั ปฏิิบัติั ิ มาทุุกยุุค
ทุุกสมััยแก่่สังั คมและประเทศชาติิ ให้้เกิิดการพััฒนา สืืบสานตามปณิิธาน ของในหลวงรััชกาลที่่� 9ที่่�ทรงก่่อตั้้�งสถาบัันการศึึกษาอัันทรงคุุณค่่าแห่่งนี้้� ให้้คงอยู่่�สืืบไป อย่่างภาคภููมิิ

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

33

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)34“เมล็ดพันธุ์
คุณภาพจาก
มหาวิทยาลัย”04จากบทความก่่อนหน้้า ที่่� ผมได้้กล่่าวถึึงเรื่่�อง “หััวใจในบ้้าน” และ“การรู้้ �จัั ก ตน รู้้ �จัั ก ทีี ม รู้้ �จัั ก องค์์ก ร” นั้้�น ก็็ เ พื่่� อ ให้้ทุุ ก ท่่ า นได้้รัับ ทราบถึึ งมุุมมองของตััวกระผมเอง ที่่�มีีต่่อบุุคลากรภายในหรืือหััวใจในบ้้าน ในบทบาท
ของ “ผู้้ร่� ว่ ม สรรสร้้าง” บ้้านแห่่งนี้้� รวมถึึงเพื่่�อให้้รัับรู้้ถึ� งึ แนวทาง วิิถีีของการขัับ
เคลื่่�อนองค์์กร โดยการดึึงศัักยภาพบุุคลากร ผ่่านการสร้้างฐานความคิิดของ
การรู้้ � 3 ประการ โดยมุ่่�งหวัังให้้การเติิบโตขององค์์กรในคราวนี้้� จะถููกดำำ�เนิินให้้
เกิิดการพััฒนาไปอย่่างเป็็ นระบบ โดยตััวกระผมเอง คิิดเสมอว่่า…

การเสริิมสร้้างความเข้้มแข็็งแก่่หััวใจในบ้้าน
ในฐานะของผู้้�สรรสร้้าง
จะเป็็นต้้นทางที่่�ดีีแห่่งการพััฒนา
เพื่่�อการสร้้างสรรค์์ เมล็็ดพัันธุ์์�ที่่�มีีคุุณภาพ
กลัับคืืนสู่่�ชุุมชน สัังคม ประเทศ ให้้เกิิด
ความเจริิญงอกงามต่่อไป
ซึ่�่งในความหมายของ “เมล็็ ด พััน ธ์์คุุ ณ ภาพ” ที่่� กล่่าวมา
ข้้างต้้นนี้้� ในมุุมมองของกระผม ก็็คืือ “นัักศึึกษา” นั่่�นเอง ผู้้ซึ่� ง�่ เป็็ นหััวใจหลััก เป็็ นอนาคตของประเทศชาติิ ที่่�พวกเราในฐานะผู้้ส� รรสร้้าง
ต้้องใส่่ใจในการบ่่มเพาะเมล็็ดพันธุ์์�ั เหล่่านี้้� ให้้เกิิดการเจริิญเติิบโต
งอกงามเป็็ นต้้นไม้้ใหญ่่ที่่�ดีี เป็็ นบุุคลากร เป็็ นพลเมืืองคุุณภาพ แก่่ประเทศชาติิต่อ่ ไปโดยที่่�พวกเราทุุกคนในมหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� ไม่่ว่่าจะเป็็ นตัวั
กระผมเองในฐานะของผู้้ไ� ด้้รัับการคััดเลืือกให้้เป็็ นผู้้นำ� �ำ องค์์กร และคณะ
ผู้้บ� ริิหาร ครูู(อาจารย์์) เจ้้าหน้้าที่่�และบุุคลากรทางการศึึกษาทั้้�งหมดใน
บ้้านหลัังนี้้� “ควรต้้องทำำ�ตัวั เป็็ นผู้้�ให้้ที่่ดี� ”ี ที่่�ต้้องมาร่่วมมืือกััน เพื่่�อการ
สร้้างสรรค์์ บ่่มเพาะเมล็็ดพันธุ์์�ั เหล่่านี้้� ให้้เกิิดการเติิบโตในทุุกมิิติอิ ย่่าง
ดีีที่่�สุดุ ไม่่ว่า่ จะเป็็ นด้้านวิิชาการ ด้้านทัักษะวิิชาชีีพ หรืือด้้านทัักษะใน
การดำำ�รงชีีวิิต โดยต้้องทำำ�ให้้เมล็็ดพันธุ์์�ั เหล่่านี้้�เติิบโตขึ้้�นเป็็ น “ผู้้�ที่่ใ� ช้้ความดีีนำ�ำ ความเก่่ง” เพื่่�อการสรรสร้้างสัังคมที่่�น่า่ อยู่่�ของพวกเราต่่อ
ไปในอนาคต ดัังนั้้�น เราต้้องร่่วมด้้วยช่่วยกัันดููแล ใส่่ใจ เมล็็ดพันธุ์์�ั เหล่่า
นี้้� ให้้เสมืือนว่่าเขาเหล่่านี้้� คืือ “ลููกหลานของพวกเรา” อย่่างแท้้จริิง

โดยลููกหลานของเรา....ต้้องได้้รัับความสุุขและภาคภููมิิใจที่่� ได้้เป็็นส่่วนหนึ่่�งของครอบครััวบ้้านหลัังนี้้�
ลููกหลานของเรา....ต้้องได้้รัับการเอาใจใส่่ ให้้มีีสุุขภาพกายและสุุขภาพจิิตที่่�ดีี
ลููกหลานของเรา....ต้้องได้้รัับการศึึกษาที่่�สามารถให้้ความรู้้� เติิมเต็็มทัักษะที่่�เขาต้้องการได้้
ลููกหลานของเรา....ต้้องได้้รัับโอกาสทางความคิิด โอกาสสร้้างสรรค์์ผลงาน ในสิ่่�งที่่�รััก สิ่่�งที่่�ชอบ
ลููกหลานของเรา....ต้้องได้้รัับความรู้้�สึึก สุุขใจ เมื่่�อได้้ช่่วยเหลืือผู้้�อื่่�น ได้้รัับใช้้ชุุมชน สัังคม ของเขา
ลููกหลานของเรา....ต้้องได้้อยู่่�สิ่่�งแวดล้้อมที่่�ดีี มีีสัังคมคุุณภาพ เพื่่�อการเติิบโตอย่่างสมบููรณ์์
ลููกหลานของเรา....ต้้องมีีงานทำำ�ที่่�ดีี มีีอาชีีพที่่�ดีี มีีรายได้้ที่่�ดีี เมื่่�อจบการศึึกษา
ลููกหลานของเรา....ต้้องพร้้อมเป็็นผู้้�นำำ�และเป็็นผู้้�ตามที่่�ดีี และสิ่่�งสำำ�คััญต้้องเป็็นคนดีีนำำ�เก่่ง
เพีียงเราทุุกคนต่่างร่่วมมืือ ร่่วมใจกััน บ่่มเพาะเมล็็ดพันธุ์์�ั เหล่่านี้้� ด้้วยความรััก ด้้วยความศรััทธาใน
อาชีีพของเรา ในฐานะผู้้ใ� ห้้อย่่างแท้้จริิงแล้้วนั้้�น กระผมเชื่่�อได้้ว่่าบ้้านหลัังนี้้�จะเต็็มไปด้้วยความอบอุ่่�น เต็็ม
ไปด้้วยความสุุข เต็็มไปด้้วยความจริิงใจของการได้้ช่่วยเหลืือซึ่่ง� กัันและกััน และพวกเราจะมีีบ้้านหลัังที่่�สอง
ที่่�มีีคุณุ ภาพไม่่แพ้้ที่่�ใด ๆ บนโลกนี้้� ซึ่ง�่ ภาพลัักษณ์์ที่่�จะเกิิดขึ้้น� จากบ้้านหลัังนี้้� ย่่อมนำำ�พาซึ่่ง� การยอมรัับ ความไว้้เนื้้�อเชื่่�อใจ ของผู้้ป� กครอง ของชุุมชน สัังคม และประเทศ อัันจะนำำ�ไปสู่่�ความสำำ�เร็็จ ความคงอยู่่�ขององค์์กร
อย่่างยั่่�งยืืนสืืบไป
กระผมพร้้อมจะสนัับสนุุนลููกหลานของเราได้้เติิบโต ได้้ใช้้ชีีวิิตบนโลกของการเปลี่่�ยนแปลงทาง
เทคโนโลยีีอย่่างรู้้เ� ท่่าทััน (Digital Life) ได้้มีีคุณุ ภาพชีีวิิตที่่�ดีี (Health Efficiency) และมีีความสุุขในสัังคม
ของบ้้านหลัังนี้้� (Social Well-beings) สู่่�การเป็็ นพลเมืืองคุุณภาพ (Smart Citizens) เพื่่�อเป็็ นพลังั ในการ
สร้้างชาติิที่่�พึงึ ประสงค์์ของพวกเราทุุกคนต่่อไป เพราะเขาเหล่่านี้้�คืือ “เมล็็ดพัันธุ์์�คุุณภาพจากมหาวิิทยาลััย
” โดยการสรรสร้้างจากพวกเราทุุกคน…. กระผมขอสััญญาครัับ!

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

35

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

3605“มหาวิทยาลัย

... เพื่อชุมชน สังคม”“มหาวิิทยาลััยนวััตกรรมเพื่่อ� ชุุมชน” นี่่�คืือ ปรััชญา ของมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราช
มงคลล้้านนา ซึ่่ง� ถืือได้้ว่่าเป็็ นปรัชั ญาที่่�เมื่่�อได้้อ่่านหรืือเมื่่�อได้้ยิิน เราก็็สามารถรัับรู้้ไ� ด้้ถึึง
ความเป็็ นตัวั ตน ได้้เห็็นหลัักมั่่�นของความเป็็ นมหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� ดัังนั้้�นเราจะปฏิิเสธไม่่
ได้้เลยว่่า

มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา
ต้้องเป็็นมหาวิิทยาลััย ที่่�เข้้าไปมีีบทบาทในการช่่วยเหลืือ
การพััฒนา ชุุมชน สัังคม ท้้องถิ่่�น
โดยการสร้้าง พััฒนา นวััตกรรม เทคโนโลยีี
ที่่�สามารถตอบโจทย์์ความต้้องการได้้อย่่างเหมาะสม

ซึ่�่งเมื่่�อมองบริิบทการเป็็ นมหาวิิทยาลััยนัักปฏิิบัติั ิ ที่่�ได้้ถููกถ่่ายทอด
ความเป็็ น “ราชมงคล” ตั้้�งแต่่อดีีตจวบจนปัั จจุุบันั มหาวิิทยาลััยแห่่ง
นี้้� ไ ด้้เ ข้้า ไ ปมีี บ ท บ า ท ใ น ก า ร ช่่ ว ย เ ห ลืื อ ชุุ ม ช น สัั ง ค มอย่่างต่่อเนื่่�องเสมอมา แต่่กระนั้้�นการทำำ�ให้้มหาวิิทยาลััยสามารถเป็็ นที่่�พึ่่ง� เป็็ นคู่่�คิิด แก่่ชุมุ ชน สัังคม อย่่างแท้้จริิงนั้้�น ในทุุกภาวะวิิกฤติิที่่�
เกิิ ดขึ้้ น� ไม่่ ว่่ า จะเล็็ ก หรืือใหญ่่ พวกเราชาวราชมงคลล้้านนา
“ต้้องทำำ�ให้้สถาบัันการศึึกษาแห่่งนี้้เ� สมืือนเป็็ น เพื่่�อน พี่่�น้้อง
ที่่ค� อยช่่วยเหลืือ อยู่่�เคีียงข้้างพวกเขาเหล่่านั้้�นเสมอ ”ไม่่ว่า่ วิิกฤติิ
ของโรคระบาด COVID-19 ที่่�ถืือได้้ว่่า เป็็ นปััญหาใหญ่่ที่่�ส่ง่ ผลกระทบ
ไปทั่่�วโลก หรืือวิิกฤติิใกล้้ตััวที่่�มักั พบเห็็น หรืือเกิิดขึ้้น� ในทุุก ๆ ปีี ของเขตภาคเหนืือ อาทิิ ปััญหาหมอกควััน PM2.5 ปััญหาภััยพิิบัติั จิ ากแผ่่น
ดิินไหว หรืือปัั ญหาจากอุุทกภััย น้ำำ�ท่� ว่ ม ดิินถล่ม่ นั้้�น ในมุุมมองของ
ตััวกระผมเอง มีีความเห็็นว่า่ ในทุุกวิิกฤติิ ทุุกปัั ญหา ที่่�เกิิดขึ้้น� ล้้วน
เป็็ นโอกาสที่่�จะพิิสููจน์์ ให้้เห็็นว่า่ มหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่�รักั ของเราแห่่ง
นี้้� จะสามารถเข้้าไปช่่วยเหลืือ ร่่วมแก้้ไข ร่่วมพััฒนากัับ เพื่่�อน พี่่�น้้อง
สัังคมรอบมหาวิิทยาลััยของเรา ให้้ดีีขึ้้น� ได้้อย่่างไร

ช่่วยเหลืือเพื่่�อบรรเทาความเดืือดร้้อน
ระยะสั้้�น : ให้้อยู่่� ได้้และส่่งเสริิมการสร้้าง พััฒนานวััตกรรมเพื่่�อแก้้
ปััญหาระยะยาว : ให้้อยู่่�รอดและ ต่่อยอด สู่่�การสร้้างมููลค่่าทางเศรษฐกิิจ
ที่่�เป็็นระบบ ให้้ยั่่�งยืืน
ดัังนั้้�น พวกเราทุุกคน ณ มหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� จะต้้องรวมพลัังกัันอีีก
ครั้้ง� เพื่่�อร่่วมฟัั นฝ่่ าวิิกฤติิต่า่ ง ๆ เหล่่านี้้�ไปพร้้อมกัับ เพื่่�อน พี่่�น้้อง สัังคม
ของเรา โดยเราจะต้้องก้้าวเป็็ นมหาวิิทยาลััยผู้้นำ� �ด้้ำ านเทคโนโลยีีและ
นวััตกรรมที่่�สำ�คัำ ญั ที่่�มีีคำ�ตำ อบให้้แก่่ประเทศให้้จงได้้ เพื่่�อการสร้้าง
มหาวิิทยาลััยของเราแห่่งนี้้�ให้้เป็็ น “เส้้นเลืือดใหญ่่ ในการหล่่อเลี้้�ยง
ชีีวิิต ร่่วมพััฒนาประเทศ” ทั้้�งนี้้� เพื่่�อวิิกฤติิหรืือปัั ญหาที่่�เกิิดขึ้้น� จะเป็็ นโอกาสในการเติิบโตของมหาวิิทยาลััย ร่่วมกัับชุุมชน สัังคมอย่่างยั่่�งยืืน
เพื่่�อเป็็ นการ “สืืบสาน รัักษา ต่่อยอด” ตามรอยพระราชา สร้้างคุุณค่่า
การเป็็ น “มหาวิิทยาลััยอัันมิ่่�งมงคลแห่่งพระราชา ที่่�ใช้้องค์์ความรู้้แ� ก้้ปัั ญหาเพื่่�อ ชุุมชน สัังคม ได้้อย่่างแท้้จริิง”ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

37

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

38“เดินตามรอยพระราชา

06เพื่อการพัฒนา
มหาวิทยาลัย...อย่างยั่งยืน”“เราจะสืืบสาน รัักษา และต่่อยอด และครองแผ่่นดิินโดยธรรม เพื่่อ� ประโยชน์์สุุขแห่่งอาณาราษฎร
ตลอดไป” จากพระปฐมบรมราชโองการของในหลวงรััชกาลที่่� 10 ในพระราชพิิธีีบรมราชาภิิเษก เมื่่�อวัันที่่� 4 พฤษภาคม
2562 นั้้�น เป็็ นการสะท้้อนให้้เห็็นถึงึ ปณิิธานการทรงงาน เพื่่�อการสืืบสาน รัักษา และต่่อยอด ตามปณิิธานของในหลวง
รััชกาลที่่� 9 พระราชาผู้้เ� ป็็ นที่่�รักั ของแผ่่นดิิน ที่่�ท่่านทรงเป็็ นแบบอย่่างของนัักพััฒนา เป็็ นตัวั อย่่างของการเป็็ นครููที่่�ดีี
เป็็ นตัวั อย่่างของนัักพััฒนาสิ่่�งประดิิษฐ์์และนวััตกรรม และทรงเป็็ นในหลวงที่่�รักั ยิ่่�งของปวงชนชาวไทยทุุก ๆ คน“การสืืบสาน รัักษา ต่่อยอด” จึึงเป็็ นพระราโชบายที่่�ทรงคุุณค่่ายิ่่�งของปวงชนชาวไทย ที่่�พวกเราในฐานะเหล่่า
อาณาราษฎรของพระองค์์ท่่าน จึึงควรต้้องศึึกษาเรีียนรู้้ แ� ละน้้อมนำำ�ไปสู่่�การปฏิิบััติิ โดยเฉพาะอย่่างยิ่่�งพวกเรา
ชาวราชมงคลทุุกคน ที่่�ได้้รัับพระมหากรุุณาธิิคุณุ จากในหลวงรััชกาลที่่� 9 ทรงโปรดเกล้้าฯ พระราชทานนาม “สถาบััน
เทคโนโลยีีราชมงคล” เมื่่�อ 15 กัันยายน พ.ศ. 2531 เป็็ นสถาบัันการศึึกษาอัันเป็็ นมิ่่�งมงคลแห่่งพระราชา
รวมระยะเวลากว่่า 33 ปีี ที่่� ได้้เรีียนรู้้ คุ� ุณค่่า ได้้รัับโอกาสเก็็ บเกี่่� ยวประสบการณ์์จากสถาบัันการศึึกษา
อัันทรงเกีียรติิแห่่งนี้้� ทั้้�งการศึึกษา การทำำ�งาน ในฐานะครูู(อาจารย์์) นัักวิิจัยั ผู้้บ� ริิหาร และที่่�สำ�คัำ ญั คืือการได้้รัับโอกาส
สนองงานแก่่พระราชา ในบทบาทของผู้้นำ� �ำ ในการขัับเคลื่่�อนศููนย์์ความร่่วมมืือโครงการหลวงและมููลนิิธิิโครงการหลวง
ของมหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� ตั้้�งแต่่ปีี พ.ศ. 2544 จนถึึงปีี พ.ศ.2562 ซึ่่�งรวมระยะเวลากว่่า 18 ปีี ทำำ�ให้้ผมรู้้สึ� ึกสำำ�นึึก
ในพระมหากรุุณาธิิคุณุ เป็็ นล้้นพ้้น เสมอมา
	ด้้วยเหตุุนี้้ � การน้้อมนำำ�หลัักคิิดของพระบาทสมเด็็จพระบรมชนกาธิิ เบศร มหาภููมิิพลอดุุลยเดชมหาราช
บรมนาถบพิิตร ในหลวงรััชกาลที่่� 9 ว่่าด้้วยการ “เข้้ าใจ เข้้ าถึึง พััฒนา” จึึงเป็็ นจุดตัุ้้ ง� ต้้นของความคิิด เพื่่�อการเสนอ
แนวทางการขัับเคลื่่�อน พััฒนามหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ในครั้้ง� นี้้� ให้้เกิิดการเปลี่่�ยนแปลงที่่�ดีีขึ้้น�

เราจะดำำ�เนิินการอย่่างไร
กัับการพััฒนามหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้�
ให้้คงไว้้ซึ่่�งรากฐานความเป็็นราชมงคล
อัันทรงเกีียรติิ
ที่่�ทุุกคน..สามารถยืืนหยััด
อย่่างมั่่�นคง และภาคภููมิิ
บนบริิบทของการเปลี่่�ยนแปลง
ในโลกยุุคปััจจุุบััน
ที่่�เป็็นไปอย่่างรวดเร็็ว
นี่่�คืือคำำ�ถามที่่�เกิิดขึ้้นกั� บั ตััวกระผมเอง… และคำำ�ตอบที่่�ผ่า่ นเข้้ามาในความคิิด ก็็คืือ “สืืบสาน รัักษา ต่่อยอด”พระราโชบายของในหลวงรััชกาลที่่� 10 … เป็็ นพระราโชบายที่่�ทรงคุุณค่่าและเป็็ นคำ�ตำ อบที่่�ควรค่่าแก่่การน้้อมนำำ�
สู่่�การปฏิิบัติั ิ ให้้กัับมหาวิิทยาลััยอัันมิ่่�งมงคลแห่่งนี้้�

เราจะสืืบสาน :ความเป็็นนัักปฏิิบััติิมืืออาชีีพ
(Professional Hands-On)เราจะต่่อยอด :พััฒนามหาวิิทยาลััย
สู่่�ผู้้�นำำ�ด้้านเทคโนโลยีี
และนวััตกรรม เพื่่�อชุุมชน สัังคม

เราจะรัักษา :ชื่่�อเสีียง ภาพลัักษณ์์
แห่่งการเป็็นมหาวิิทยาลััย
อัันมิ่่�งมงคลแห่่งพระราชา

เหล่่ า นี้้� คืือ “ปณิิ ธ าน” เพื่่� อ การขัับ เคลื่่� อ นมหาวิิทยาลััยภายใต้้การเดิินตามรอยพระราชา ที่่�กระผม
มุ่่�งหวััง ให้้มหาวิิ ท ยาลััย เทคโนโลยีี ร าชมงคลล้้านนา
มหาวิิทยาลััยอัันมิ่่�งมงคลแห่่งพระราชา แห่่งนี้้� ได้้เกิิดพลังั
เพื่่�อการขัับเคลื่่�อนอย่่างสมภาคภููมิิอีีกครั้้ง� และด้้วยใน
วาระเดืือน กัันยายน ของทุุกปีี เป็็ นเดืือนแห่่งการครบรอบ
การสถาปนามหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� กระผมจึึงขอให้้สััตย์ ์ปฏิิญาณว่่า…กระผมจะร่่วมกัับชาวราชมงคลล้้านนา
สรรสร้้าง “นัักปฏิิบัติั มืืิ ออาชีีพ และ สัังคมอุุดมปัั ญญาประดิิษฐ์์” สู่่�การสร้้าง “พลเมืืองคุุ ณภาพ” เพื่่�อการ
พััฒนาชุุมชน สัังคม ประเทศ ให้้เจริิญงอกงาม สมกัับการ
เป็็ นมหาวิิทยาลััยอัันมิ่่�งมงคลแห่่งพระราชาที่่�สืืบสานและ
ยืืนหยััด ในหลััก การพััฒ นา เพื่่� อ การสร้้างคุุ ณ ค่่ า ให้้มหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้�ได้้ยั่่�งยืืนสืืบไป….ด้้ วย เกล้้ า ด้้ วยกระหม่่อม ขอเดชะ
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

39

40
มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)…บัณฑิตทุก ๆ สาขา ทุก ๆ คนมีหน้าที่ที่สำ�คัญที่จะต้องเป็นกำ�ลัง
ทำ�ประโยชน์สร้างสรรค์
ความเจริญมั่นคงให้แก่ประเทศชาติ
การที่จะให้ประโยชน์หรือ
การสร้างสรรค์ ให้เกิดขึ้นได้นั้น
จะต้องลงมือทำ�มันอย่างจริงจัง…

07“มหาวิทยาลัย

นักปฏิบัติ
มืออาชีพ”	นี่่� คืื อ ต อ น ห นึ่่� ง ข อ ง พ ร ะ บ ร ม ร า โ ช ว า ทพระบาทสมเด็็จพระบรมชนกาธิิเบศร มหาภููมิิพลอดุุลยเดช
มหาราชบรมนาถบพิิ ต ร ในหลวงรััชกาลที่่� 9 ครั้้ง� ในพิิ ธีีพระราชทานปริิญญาบััตรแก่่บัณั ฑิิตของราชมงคล เมื่่�อปีี
พ.ศ.2525 โดยมีี ว ลีี ที่่� สำ�คัำ ัญ คืือ “การลงมืือทำำ� ” ซึ่�่ง
หมายถึึง การที่่�ผู้เ้� รีียนได้้ผ่่านขั้้�นตอนของกระบวนการเรีียน
รู้้ � โดยการฝึึ กคิิดอย่่างเป็็ นระบบ และการลงมืือปฏิิบัติั ทำิ �ด้้ำ วยตนเองบนสภาพสิ่่� งแวดล้้อมและสถานการณ์์จริิง อย่่าง
ต่่อเนื่่�องและจริิงจััง
	ดัังเห็็นตัวั อย่่างจากสิ่่�งที่่�พระองค์์ท่่านทรงทำำ� อาทิิ� ยพัผลงาน “กัังหัันน้ำำ�ชัั ฒั นา” ที่่�ทรงคิิดและประดิิษฐ์์อุปุ กรณ์์
เพื่่�อการบำำ�บัดน้ำั ��ำ เน่่าเสีีย ซึ่่ง� เป็็ นปััญหาความเดืือดร้้อนบน
สถานการณ์์จริิงที่่�เกิิดขึ้้นกั� บั ประชาชน โดยทรงมีีแนวคิิดเริ่่ม�
ต้้นจาก “หลุุก” ซึ่่ง� เป็็ นอุปุ กรณ์์วิิดน้ำ��ำ เข้้านาจากภููมิิปััญญา
ชาวบ้้าน สู่่�การคิิดอย่่างเป็็ นระบบ และการลงมืือปฏิิบัติั ิพััฒนาอย่่างจริิงจัังบนความต่่อเนื่่� อง จนได้้สิ่่� งประดิิษฐ์์� ั ยพัั ฒ นา” ซึ่�่งเป็็ นผลงานที่่� เป็็ นสร้้างสรรค์์ “กัั ง หัั น น้ำำ�ชั
ประโยชน์์และมีีคุณุ ค่่ายิ่่�ง เป็็ นผลงานที่่�ได้้รัับการจดสิิทธิิบัตั รและได้้รัับรางวััลยกย่่องต่่าง ๆ มากมาย จากทั้้�งภายใน
ประเทศและต่่างประเทศ
ซึ่่ง� จากพระบรมราโชวาท ในครั้้ง� นั้้�นเป็็ นต้้นมา จึึงเป็็ นที่่�มาของการตั้้�งเป้้าหมายในการจััดการศึึกษาของราช
มงคล ที่่�มุ่่�งสร้้าง การผลิิต “บััณฑิิตนัักปฏิิบัติั ”ิ คืือ การมุ่่�ง
สร้้างและผลิิตบัณั ฑิิตราชมงคลให้้ “เป็็ นคนดีี มีีความรู้้� สู้้�
งานและเชี่่�ยวชาญเทคโนโลยีี” นั่่�นเอง… แต่่ปััจจุุบันั การทำำ� ให้้มหาวิิ ท ยาลััย แห่่ ง นี้้�ต้้องเติิ บ โตอย่่ า งเข้้มแข็็ ง และแข็็งแกร่่งนั้้�น

การมุ่่�งสร้้างเพีียง บััณฑิิตนัักปฏิิบััติิ
คงไม่่พอที่่�จะทำำ�ให้้มหาวิิทยาลััย
ต่่อสู้้�บนเวทีีแห่่งการแข่่งขัันที่่�สููงขึ้้�นได้้
เราจำำ�เป็็นต้้องทำำ�การขยายผล
การสร้้าง ความเป็็นนัักปฏิิบััติิ และความเป็็นมืืออาชีีพ
ให้้เกิิดทั่่�วทั้้�งองค์์กร

โดยต้้องสร้้าง “นัักปฏิิบัติั ิ” ให้้เกิิดกับั นัักศึึกษา
คณาจารย์์เจ้้าหน้้าที่่� ผู้้บ� ริิหาร รวมถึึง ชุุมชน สัังคมรอบ
มหาวิิทยาลััย และต้้องทำำ�ให้้ นัักปฏิิบัติั เิ หล่่านี้้� เกิิดความ
เป็็ น “มืืออาชีี พ ” กล่่า วคืือ การมีี ค วามรอบรู้้ � มีี ค วามเชี่่�ยวชาญชำำ�นาญในวิิชาชีีพของตน สามารถปฏิิบัติั งิ านได้้
อย่่างมีีมาตรฐาน อย่่างถููกต้้อง มีีไหวพริิบในการจััดการ
แก้้ไขปัั ญหาได้้อย่่างรวดเร็็วแม่่นยำ�ำ และลงมืือทำำ�อย่่าง
จริิงจััง มุ่่�งมั่่�นตั้้ง� ใจให้้เกิิดผลงานที่่�ดีีที่่�สุดุ

นัักศึึกษา 	ต้้องเป็็นผู้้�ที่่�ตั้้�งใจศึึกษา เพิ่่�มพููนสติิปััญญาและทัักษะในการดำำ�รงชีีพใน อนาคต และประพฤติิตน
		ที่่�ถููกต้้องตามระเบีียบของสถาบััน สัังคม กฎหมายและประเทศชาติิ
ครูู อาจารย์์ 	ต้้องเป็็นผู้้�ที่่�มีีความเชี่่�ยวชาญในศาสตร์์ และไฝ่่แสวงหาความรู้้� เพื่่�อการพััฒนาทัักษะ
		ความรู้้� ความสามารถ ที่่�ส่่งเสริิม การเรีียนการสอน การวิิจััย และการพััฒนาช่่วยเหลืือ			ชุุมชน สัังคม ให้้เกิิดการสร้้างอาชีีพ และ ประพฤติิตนเป็็นแบบอย่่างที่่�ดีีแก่่นัักศึึกษา
เจ้้าหน้้าที่่� พนัักงาน ต้้องเป็็นผู้้�ที่่�มีีความรู้้� ความสามารถ กล้้าคิิด มีีความเต็็มใจในการใช้้ความรู้้� ความสามารถ				เพื่่�อพััฒนางานที่่�รัับผิิดชอบให้้เกิิดผลสำำ�เร็็จและประพฤติิตนตามกฎระเบีียบวิินััยในการทำำ�งาน
ผู้้�บริิหาร
				ต้้องเป็็น ผู้้�นำำ�แห่่งความดีีและความเก่่ง ที่่�สามารถสนัับสนุุน ส่่งเสริิมให้้นัักศึึกษา ครูู อาจารย์์
เจ้้าหน้้าที่่� พนัักงาน ได้้ทำำ�งานเต็็มประสิิทธิิภาพ อย่่างมีีความสุุขและสามารถสร้้างกลไกและ
แรงจููงใจที่่�เอื้้�อต่่อการทำำ�งานเพื่่�อมหาวิิทยาลััย ชุุมชน สัังคม

ชุุมชน สัังคม
ต้้องเป็็นแหล่่งเรีียนรู้้�ในการลงมืือทำำ�หรืือปฏิิบััติิจากโจทย์์จริิง เพื่่�อพััฒนาชุุมชนให้้เกิิด
		ความเข้้มแข็็ง เพื่่�อลดความเหลื่่�อมล้ำำ�� เพิ่่�มรายได้้ ลดรายจ่่าย และสร้้างมููลค่่าเพิ่่�มให้้กัับชุุมชน
		สัังคม

หากมหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� สามารถผลัักดััน “นัักปฏิิบััติิมืืออาชีีพ” ให้้เกิิดขึ้้นทั่่� � วทั้้�งองค์์กรได้้ ดัังที่่�กล่่าว
ข้้างต้้น ย่่อมเป็็ นการสร้้างโอกาสให้้มหาวิิทยาลััย สามารถเติิบโตได้้ทััดเทีียม กัับมหาวิิทยาลััยชั้้�นนำ�ำ ได้้อย่่างไม่่ยากเย็็นนักั เพีียงเราทุุกคน ต่่างร่่วมด้้วยช่่วยกััน ลงมืือทำำ�อย่่างจริิงจััง มหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� ก็็จะ
ก้้าวสู่่�การเป็็ น“มหาวิิทยาลััยนัักปฏิิบัติั มืืิ ออาชีีพ” ได้้อย่่างสมบููรณ์์แท้้จริิง สมกัับเป้า้ หมายแห่่งการจััดการ
ศึึกษาของ “ราชมงคล”“สถาบัันการศึึกษาอัันมิ่่�งมงคลแห่่งพระราชา
ที่่�เติิบโต ก้้าวหน้้า ด้้วยการลงมืือทำำ�”ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

41

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

4208สร้างความไว้วางใจ

...เพื่อบ้านของเรา
เราคงจะปฏิิเสธไม่่ได้้ว่่า สัังคมปัั จจุุบันั เกิิดความ
ขััดแย้้งกัันอย่่างมาก ซึ่�่งส่่วนใหญ่่ มีีสาเหตุุจากการที่่� เรามีี ค วามคิิ ด เห็็ นมีี อุุด มการณ์์ ที่่� ไ ม่่ ต รงกััน โดยต่่ า งฝ่่ ายต่่างยึึดมั่่�นถืือมั่่�น ในความคิิด ในผลของตนเป็็ นที่่�ตั้้ง� จึึงนำำ�
มาสู่่�การไม่่ยอมรัับความคิิดเห็็นระหว่่างกัันและกััน ก่่อเกิิด
เป็็ นความขััดแย้้ง และความไม่่ไว้้วางใจระหว่่างกัันในสัังคม
	ดัังนั้้�น การสร้้างสัังคมให้้เกิิดความไว้้วางใจ จึึงถืือ
ได้้ว่่าเป็็ นสิ่่ง� ที่่�ทรงพลััง เป็็ นรากฐานในการสร้้างความสำำ�เร็็จ
ขององค์์กรทั้้�งปวง เพราะความไว้้วางใจเป็็ นสิ่่�งที่่�สะท้้อนให้้
เห็็นถึงึ ปฏิิสัมั พัันธ์ร์ ะหว่่างคนในองค์์กรได้้เป็็ นอย่่างดีี ซึ่ง�่ เรามัักเห็็นความแตกต่่างระหว่่างองค์์กรที่่�ดีีกับั องค์์กรทั่่�วไปได้้
จากการวััดระดัับของความไว้้วางใจของคนในองค์์กร

หากองค์กรใดมีความไว้วางใจเกิดขึ้น
กับเหล่าบุคคลในองค์กรนั้นแล้ว
บุคคลเหล่านั้นย่อมจะแสดงพฤติกรรม
ในทางที่สอดคล้องกับผลประโยชน์องค์กร
ตลอดจนมีความตั้งใจที่จะปฏิบัติงาน
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์กรนั้น ๆซึ่�่งบรรยากาศของความไว้้วางใจซึ่่�งกัันและกััน
จะทำำ�ให้้การปฏิิบัติั งิ าน ดำำ�เนิินไปด้้วยความราบรื่่น� ไม่่ต้้อง
คอยวิิตกกัังวลว่่า จะมีีการแทงข้้างหลััง หรืือให้้ร้้ายกััน
จะเกิิ ด การประสานร่่ว มมืือกััน ทุุก คนมีี ค วามกล้้าที่่� จ ะแสดงออก หรืือแลกเปลี่่�ยนความคิิดเห็็นอย่่างเปิิ ดกว้้าง และพร้้อมที่่�จะร่่วมแรงร่่วมใจกัันแก้้ไขปัั ญหาจนสำำ�เร็็จลุุล่่วง
ไปได้้ความไว้้วางใจ จึึงเป็็ นคำ�ที่่ำ �เข้้าใจในความหมายได้้ง่่าย
แต่่สร้้างได้้ยาก แต่่กระนั้้�น ก็็เป็็ นเรื่่อ� งสำำ�คัญั ที่่�ต้้องใส่่ใจและ
ให้้ความสำำ�คัญั และต้้องสร้้างให้้เกิิดขึ้้น� เร็็วที่่�สุดุ เพราะ…
	ดัังนั้้�น การที่่�จะขัับเคลื่่�อน พััฒนามหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ให้้สามารถเติิบโตได้้อย่่างรวดเร็็ว
และราบรื่่น� เราทุุกคนควรต้้องมีีและต้้องสร้้างความไว้้วางใจซึ่่ง� กัันและกัันเป็็ นลำ�ดัำ บั ต้้น เราต้้องช่่วยกัันลดความขััดแย้้ง
ทำำ�ให้้เกิิดมิติิ ใิ หม่่ของการทำำ�งาน ที่่�มองเป้้าหมายความสำำ�เร็็จขององค์์กรเป็็ นที่่�ตั้้ง� มากกว่่าเป้า้ หมายของตน ต้้องให้้เกีียรติิ
และให้้ความเคารพกัันอย่่างเท่่าเทีียม ไม่่ว่า่ เราจะอยู่่�ในตำำ�แหน่่งไหน หรืือบทบาทใดก็็ตาม เราต้้องทำำ�ให้้ที่่�แห่่งนี้้� เสมืือน
เป็็ นบ้้าน เป็็ นครอบครััวของเราอย่่างแท้้จริิง โดยที่่�เราทุุกคนต้้องทำำ�หน้้าที่่�ของตััวเองให้้ดีี 		“ต้้องช่่วยกัันพััฒนาบ้้านหลัังนี้้�ให้้น่่าอยู่่� และต้้องก้้าวเดิินไปข้้างหน้้าให้้ ได้้” เพราะบ้้านหลัังนี้้� ..
			เป็็นบ้้านที่่�มีีประวััติิศาสตร์์มาช้้านาน โดยการสร้้างจากพ่่อหลวงของพวกเรา
			เป็็นบ้้านแห่่งความสุุข ที่่�มีีความเอื้้�ออาทร ที่่�เอาใจใส่่ซึ่่�งกัันและกัันเสมอมา
			เป็็นบ้้านที่่�สร้้างลููกหลาน ให้้ประสบความสำำ�เร็็จแก่่ประเทศ
			มีีชื่่�อเสีียงมาอย่่างต่่อเนื่่�องหลายยุุคสมััย
			และเป็็นบ้้านที่่�ผู้้�เคยอยู่่� ต่่างต้้องถููกจารึึกชื่่�อไว้้ ณ ที่่�แห่่งนี้้�เสมอมาและตลอดไป
เราสามารถช่่วยกัันทำำ�ให้้บ้้านหลัังนี้้� เป็็ นบ้้านแห่่งความสุุขได้้ เป็็ นบ้้านแห่่งความภาคภููมิิใจ …เพีียงแค่่ คนในบ้้านหลัังนี้้�ไว้้วางใจซึ่�ง่ กัันและกััน ไม่่ทะเลาะกััน ให้้ความช่่วยเหลืือ เกื้้�อกููลกัันอย่่างที่่�เคยเป็็ นมาแต่่อดีีต เพีียงเท่่านี้้�
ลููกหลานของเราจะได้้มีีบ้้านที่่�แข็็งแรง มีีครอบครััวที่่�อบอุ่่�น คอยปกป้อ้ ง คุ้้�มครอง คุ้้�มภััยให้้เขาเติิบโต เป็็ นอนาคตที่่�ดีีของ
ชาติิต่อ่ ไปกระผมในฐานะพ่่อบ้้าน ที่่�ได้้มีีโอกาสในการเข้้ามารัับช่่วงดููแลบ้้านหลัังนี้้� ผมสััญญาว่่าจะทำำ�ให้้บ้้านหลัังนี้้�
กลัับมาแข็็งแรงและอบอุ่่�นอีีกครั้้ง� ผมจะทำำ�หน้้าที่่�ให้้ดีีที่่�สุดุ และจะรัักษาบ้้านหลัังนี้้�ให้้คงอยู่่� สืืบทอดเจตนารมณ์์ของ
บรรพบุุรุุษที่่�สร้้างบ้้านหลัังนี้้� ให้้มีีคุณุ ค่่าและเกิิดการพััฒนาให้้ดีียิ่่�งขึ้้�นต่อ่ ไปเพราะบ้้านหลัังนี้้� ไม่่ใช่่บ้้านของใครคนใด
คนหนึ่่�งมัันคืือ “บ้้ านของพวกเราทุุกคน” … บ้้านราชมงคลล้้านนา ที่่�เพื่่�อนพ้้อง น้้อง พี่่� ลููกหลานของกระผมยัังคงต้้อง
ใช้้ชีีวิิตอยู่่�ที่่�นี่่� รุ่่�นต่่อรุ่่�นสืืบไป ครัับ

ตราบใดที่คนในองค์กร
ยังไม่ ไว้วางใจซึ่งกันและกัน
ย่อมเป็นเรื่องยากที่จะทำ�ให้องค์กร
เป็นองค์กรที่ดีและเติบโตขึ้นได้

“เพื่อบ้านของเรา
บ้านราชมงคลล้านนา”ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

43

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

44นิสิต นักศึกษา มทร.ล้านนา

09...กับการพัฒนาอย่างสมดุล

การพััฒนานิิสิิต นัักศึึกษา ในยุุคปัั จจุุบันที่่ั �มีีการ
เปลี่่�ยนแปลงไปอย่่างรวดเร็็วนั้้�น ได้้เปลี่่�ยนกระบวนทััศน์์
การพััฒนานิิสิติ นัักศึึกษา ของสถาบัันการศึึกษาหลายแห่่ง
ไปอย่่ า งสิ้้�น เชิิ ง จากเดิิ ม ที่่� เ คยมุ่่�งเน้้นการพััฒ นานิิ สิิ ตนัั ก ศึึ ก ษา ให้้อยู่่�บนฐานของการแข่่ ง ขัั น บนโลกของ� �ำ นวนมาก)” เพื่่�อใช้้
“สัังคมอุุตสาหกรรม (การผลิิตซ้ำำ�จำ
ปลดล็็อกข้้อจำำ�กัดขั องการใช้้แรงงานมนุุษย์์ แต่่ปััจจุุบันั กลัับ
พบว่่า มหาวิิทยาลััยหลายแห่่ง ได้้เปลี่่�ยนแปลงตััวเองให้้
สอดรัับกัับการเปลี่่�ยนแปลงของโลกมากยิ่่�งขึ้้�น โดยได้้ให้้
ความสำำ�คัญั กัับการพััฒนา นิิสิติ นัักศึึกษา ที่่�มุ่่�งสู่่�โลกของก า ร แ ข่่ ง ขัั นด้้ ว ย ก า ร ส ร้้า ง “ สัั ง ค ม ฐ า น ดิิ จิิ ทัั ล(การผลิิตตามความต้้องการที่่แ� ตกต่่าง)” โดยมุ่่�งหวัังว่่า

นิิสิิต นัักศึึกษาจะสามารถใช้้องค์์ความรู้้แ� ละเครืือข่่าย
(Knowledge& Network) ในการปลดล็็อกข้้อจำำ�กัดขั องการ
ใช้้สมองมนุุษย์์ ด้้วยการมุ่่�งพััฒนาระบบสมองกลหรืือปัั ญ ญาประดิิ ษ ฐ์์ ซึ่่�ง ถืื อ ได้้ว่่ า เป็็ น แนวทางการพััฒ นามหาวิิทยาลััย ที่่�ทำ�ำ ให้้เกิิดการเปลี่่�ยนแปลงทางการศึึกษา
ได้้เป็็ นอย่่างดีี แต่่กระนั้้�นเรากลัับพบว่่าสัังคมของนิิสิิต
นัักศึึกษา บนฐานของการใช้้ดิิจิิทัลั นั้้�น กลัับมีีความย้้อน
แย้้งทางด้้านปฏิิ สััม พัันธ์์ข องการใช้้ชีี วิิ ตร่่ ว มกัั บ ผู้้�ค นบนสัังคมชีีวิิตที่่�แท้้จริิงมากยิ่่�งขึ้้�น ด้้วยว่่า

“สังคมดิจิทัล ได้นำ�พาให้ผู้คนอยู่บน
โลกแห่งความเสมือนจริง
มากกว่าโลกแห่งความเป็นจริง”ซึ่่ง� ทำำ�ให้้การพััฒนาทางด้้านจิิตใจ หรืือ การสร้้างปฏิิสัมั พัันธ์์
ระหว่่างผู้้ค� น เพื่่�อมองเห็็นสัมั พัันธภาพความเป็็ นมนุุษย์์น้้อยลงไปอย่่าง
เห็็นได้้เด่่นชัดั ด้้วยเหตุุนี้้ � เราจึึงมัักเห็็นกระบวนการมีีส่ว่ นร่่วมของนิิสิติ
นัักศึึกษา เพื่่�อการช่่วยเหลืือ เกื้้�อกููลทางสัังคม แก่่เพื่่�อนมนุุษย์์ด้้วยการ
ลงมืือปฏิิบัติั จิ ริิง บนสัังคมแห่่งโลกความเป็็ นจริิง เกิิดขึ้้นน้้� อยกว่่าการช่่ ว ยเหลืือผ่่ า นทางสัั ง คมเครืือข่่ า ยบนโลกเสมืือน การพัั ฒ นามหาวิิทยาลััยในครานี้้� โดยเฉพาะการพััฒนานิิสิติ นัักศึึกษา จึึงจำำ�เป็็ นต้้องพััฒนาให้้เกิิดความสมดุุลระหว่่างสัังคมแห่่งโลกความเป็็ นจริิงและ
สัังคมแห่่งโลกเสมืือน บนฐานของการพััฒนาที่่�ต้้องมีีความเท่่าทัันและ
ทำำ�ให้้เกิิดความเท่่าเทีียมให้้จงได้้ ดัังที่่�กระผมได้้ให้้คำำ�มั่่�นสัญั ญาต่่อ
คณะบุุคคลฯ ครั้้ง� ของการสรรหาอธิิการบดีี มทร.ล้้านนา ว่่ากระผม…จะพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งนี้
สู่สังคมอุดมปัญญาประดิษฐ์ อย่างสมดุล
ที่เรียนรู้รับผิดชอบต่อสังคม บนความเท่าทัน
และเท่าเทียม เพื่อลดความเลื่อมล้ำ�ของประเทศ
ด้วยการศึกษา ภายใต้กรอบนโยบาย
สร้างคน สร้างงาน สร้าง(พัฒนา) สังคม
ที่มุ่งเป้าแห่งการสร้างพลเมืองคุณภาพ
เพื่อการพัฒนาชุมชน สังคม ประเทศ

ให้ยั่งยืนต่อไปโดย นิิสิติ นัักศึึกษา ของมหาวิิทยาลััยนัักปฏิิบัติั แิ ห่่งนี้้� ต้้องเป็็ นผู้้ที่่� �มีี “ความดีีและความเก่่ง” ไปพร้้อมกััน ต้้องเป็็ น “ผู้้�นำ�ำ ทางความ� ร้้อมลงมืือทำำ�และปฏิิบััติิจริิงให้้เห็็นเป็็ นแบบอย่่าง” และคิิดที่่พ
ต้้องเป็็ นผู้้ที่่� � “เสีียสละและรัับผิดิ ชอบต่่อมหาวิิทยาลััย ชุุมชน สัังคม
ประเทศ”กระผมหวัังว่่าการพััฒนามหาวิิทยาลััยในครานี้้� จะสร้้างการ
เปลี่่�ยนแปลงแก่่สังั คมมหาวิิทยาลััย อย่่างสมดุุลแท้้จริิง ก่่อเกิิดความ
ไว้้วางใจ ความร่่วมมืือ การเกื้้�อกููล การแบ่่งปัั น ที่่�เชื่่�อมโยงผู้้ค� นทั้้�ง
ผู้้บ� ริิห าร คณาจารย์์เ จ้้าหน้้าที่่� นััก ศึึก ษา และชุุม ชน สััง คม รอบมหาวิิทยาลััยให้้เกิิดการพััฒนา เกิิดการร่่วมรัังสรรค์์สังั คมอย่่างพลวััต
ที่่�เท่่าเทีียมและเท่่าทัันต่อ่ การเปลี่่�ยนแปลง ทั้้�งนี้้�เพื่่�อก่่อเกิิด “การสร้้าง� งึ ประสงค์์เพื่่อ� การดำำ�รงชีีวิตที่่
ประเทศที่่พึิ เ� ป็็ นสุุขของพวกเราทุุก
คน” ต่่อไปอย่่างสมดุุลและยั่่�งยืืน
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

45

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

46

10

Local
ที่ ไม่
Local

Local หมายถึึง ท้้องถิ่่น� พื้้น� บ้้าน ประชาบาล … นี่่�คืือการแปลความหมายที่่�เราคุ้้�นเคยกัันเป็็ นอย่่างดีี ซึ่�่งคำำ� ๆ นี้้� เมื่่�อมองกัับสถานการณ์์ ณ ปัั จจุุบันั ถืือได้้ว่่าเป็็ นคำ�ที่่ำ � สั้้น� แต่่ล้้นไปด้้วยความหมาย เป็็ นคำ�ที่่ำ �มหาวิิทยาลััยควรต้้องนำำ�มาขบคิิดให้้เป็็ นเรื่่�องสำำ�คัญั กัับการเปลี่่�ยนแปลงในโลกยุุคปัั จจุุบันที่่ั �ต้้องเผชิิญกัับภาวะ
วิิกฤติิต่า่ ง ๆ ที่่�ถาโถมเข้้ามาอย่่างมากมายซึ่่ง� ในภาพมุุมมองของกระผมนั้้�น คำำ�ว่า่ “Local” ได้้ถููกฉายภาพในความ
คิิดของกระผมคืือ“กล้้ ามเนื้้อ� ” ซึ่่ง� มีีหน้้าที่่�ในการหดและยืืดตััว เพื่่�อช่่วยในการเคลื่่�อนไหว โดยกล้้ามเนื้้�อจะมีีส่ว่ นช่่วยในการเคลื่่�อนไหวอวััยวะต่่าง ๆ ของร่่างกาย เปรีียบเสมืือนการขัับเคลื่่�อนประเทศในส่่วนหรืือมิิติิต่า่ ง ๆ ที่่�ต้้อง
อาศััยความเข้้มแข็็งของกลุ่่�มประชากร ชุุมชน ท้้องถิ่่�นนั้้น� ๆ เพื่่�อรวมพลัังเป็็ นแรง สำำ�หรัับการพยุุง การขัับเคลื่่�อน
ประเทศต่่อไป ซึ่่ง� หากเราปล่่อยให้้กล้้ามเนื้้�อส่่วนใดเกิิดการอ่่อนแรง หรืือมีีปริมิ าณลดลงอย่่างต่่อเนื่่�อง ย่่อมส่่งผล
ทำำ�ให้้การขยัับ ขัับเคลื่่อ� นเป็็ นไปได้้ยาก และส่่งผลกระทบต่่อสุุขภาพและอวััยวะอื่่น� ๆ ตามมา อย่่างหลีีกเลี่่ย� งไม่่ได้้
เมื่่�อกระผมบรรยายมาถึึงตรงนี้้� ทุุกท่่านคงจะมองเห็็นภาพอย่่างที่่�ผมเห็็นครัับ คำำ�ว่า่ Local เป็็ นคำ�สั้้ำ น� ๆ
เล็็ก ๆ แต่่เปี่่� ยมไปด้้วยความสำำ�คัญั มีีความหมายที่่�ลึกึ ซึ้้�งมากมาย ซึ่่ง� เมื่่�อมองคำำ�ว่า่ Local ในแต่่ละมิิติิ ทุุกลำำ�ดับั
ชั้้�นของการพััฒนาไม่่ว่า่ จะใช้้กัับเรื่่อ� งอะไรก็็ตาม ที่่�ต้้องการให้้เกิิดการเคลื่่�อนไหว เกิิดการการขัับเคลื่่�อนไปข้้างหน้้า

การพัฒนาที่สำ�คัญที่สุด คือเราต้องเข้าไปแก้ ไข เสริมสร้าง พัฒนาความเข้มแข็ง
ในกลุ่มระดับ Local ให้จงได้
เพราะถือได้ว่าเป็นชั้นฐานรากที่สำ�คัญ
ที่ช่วยพยุงการเคลื่อนองค์กร
ให้เกิดการเติบโต ก้าวเดินต่อไปอย่างมั่นคง

	ตราบใดที่่�พื้้น� ฐานหรืือฐานรากของเรายัังไม่่แข็็งแรงไม่่มั่่�นคง การดำำ�เนิินให้้เกิิดความเติิบโต ให้้เกิิดการขัับเคลื่่อ� นไปข้้างหน้้าเพื่่�อสร้้างความยั่่�งยืืน ย่่อมเป็็ นไปได้้ยากยิ่่�ง ซึ่ง�่ สอดรัับกัับหลัักการทำำ�งานของพระบาทสมเด็็จพระบรมชนกา
ธิิเบศร มหาภููมิิพลอดุุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิิตร ในหลวงรััชกาลที่่� 9 ครั้้ง� เคยดำำ�รัสั ว่่า …“ระเบิิดจากข้้างใน”หมายความว่่า ต้้องสร้้างความเข้้มแข็็งให้้คนในชุุมชนที่่�เราเข้้าไปพััฒนาให้้มีีสภาพพร้้อมที่่�จะรัับการพััฒนาเสีียก่่อน แล้้ว
จึึงค่่อยออกมาสู่่�สัังคมภายนอก มิิใช่่การนำำ�เอาความเจริิญหรืือบุุคคลจากสัังคมภายนอกเข้้าไปหาชุุมชนที่่�ยังั ไม่่ทันั ได้้มีี
โอกาสเตรีียมตััว หรืือตั้้�งตััว จึึงไม่่สามารถปรัับตััวได้้ทัันกับั กระแสการเปลี่่�ยนแปลงและนำำ�ไปสู่่�ความล่่มสลายได้้ ดัังนั้้�น
จะทำำ�การใดๆ ต้้องสร้้างความเข้้มแข็็งจากภายในให้้เกิิดความเข้้าใจและอยากทำำ�เสีียก่่อน เพื่่�อให้้ทราบถึึงเป้้าหมาย
และวิิธีีการ ซึ่่ง� สิ่่�งเหล่่านี้้�ย่อ่ มจะทำำ�ให้้ชุุมชนเกิิดความเข้้มแข็็ง สามารถเติิบโตได้้อย่่างมั่่�นคงและแท้้จริิงดัังนั้้�น แนวทาง
การขัับเคลื่่�อน การพััฒนา มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ในครานี้้� กระผมจึึงมีีความตั้้�งใจยิ่่�งที่่�จะทำำ�ให้้…

มหาวิทยาลัย ชุมชน สังคม
เกิดการรู้ เกิดการตระหนัก
ในความเป็นตัวตน
ให้การพัฒนาในครั้งนี้ เกิดคุณค่า
เกิดความสามารถ
เกิดการพึ่งพาตนเองได้ในทุกมิติ
ทั้งมิติของการศึกษา มิติของเศรษฐกิจ
มิติของสังคม : ให้อยู่ ได้ ให้อยู่รอด
และต่อยอดให้ยั่งยืน

เป็็ นการสร้้างความเข้้มแข็็ง โดยให้้ความ
สำำ�คัญั กัับฐานราก เพื่่�อการนำำ�พาขัับเคลื่่�อนอวััยวะ
ต่่าง ๆ ของมหาวิิทยาลััย ของชุุมชน สัังคม ประเทศ
ให้้สามารถก้้าวเดิินต่่อไป … ให้้การเติิบโตครั้้ง� นี้้�
เป็็ น “Local” ที่่รู้� ้�คุุณค่่า มีีความสำำ�คัญั เกิินกว่่าคำำ�
“Local” เพื่่�อลดความเลื่่�อมล้ำำ�� สร้้างความเป็็ นธรรม
สู่่�สัังคม ประเทศ ในทุุกมิิติอิ ย่่างแท้้จริิง

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

47

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

48

11“กระจายอำ�นาจ
เป็นธรรมและได้ทำ�

สร้างผู้นำ�

แห่งความรับผิดชอบ”การกระจายอำำ�น าจ คืือ เครื่่� อ งมืือหนึ่่� ง ที่่� สำ�คัำ ัญ ของการบริิห ารจััด การที่่�สามารถถ่่ายโอนอำำ�นาจการตััดสินิ ใจ ทรััพยากร และภารกิิจต่่าง ๆ จากส่่วนกลาง
สู่่�ภููมิิภาค สู่่�พื้้�นที่่� เพื่่�อเป็็ นการแบ่่งเบาภาระหน้้าที่่� ลดขั้้�นตอนของการบริิหารจััดการ
จากส่่วนกลาง รวมถึึงเพื่่�อเกิิดการสร้้างสรรค์์งาน ภารกิิจของส่่วนภููมิิภาคหรืือในพื้้�นที่่�
ที่่�เป็็ นเจ้้าของตััวจริิงให้้เกิิดพัฒั นา ด้้วยขีีดความสามารถของตััวเอง

การกระจายอำ�นาจที่เป็นธรรมนั้น
ผู้มีอำ�นาจต้องทำ�การกระจายอำ�นาจลงไป
พร้อมกับการให้เครื่องมือและทรัพยากรที่เหมาะสม
สอดรับกับอำ�นาจและภารกิจรับผิดชอบด้วย

เพราะหากผู้้�มีี อำ�นำ าจยึึด โยงแต่่ คำ�ว่ำ ่ า กระจายอำำ�น าจถ่่ายโอนภารกิิจแต่่เพีียงอย่่างเดีียว โดยไม่่ให้้เครื่่อ� งมืือหรืือ
ทรััพยากรใด ๆ ที่่�เหมาะสม ย่่อมก่่อให้้เกิิดความไม่่เป็็ นธรรม และก่่อเกิิดความแตกแยกมากยิ่่�งขึ้้�น รวมถึึงการจะ
ทำำ�ให้้การผลัักดัันงานหรืือภารกิิจให้้เกิิดความสำำ�เร็็จลุุล่ว่ งย่่อมเป็็ นไปได้้ยากยิ่่�ง ดัังนั้้�นการจะขัับเคลื่่�อนองค์์กรใน
รููปแบบมหาวิิทยาลััยพื้้�นที่่� ดัังเช่่น มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีี
ราชมงคลล้้านนาของเรา ที่่�ประกอบกัันด้้วย 6 เขตพื้้�นที่่�
จััง หวััด ภาคเหนืือตอนบน ที่่� มีี ค วามห่่ า งไกลกััน และแตกต่่างในบริิบทของพื้้�นที่่นั้้� น� การกระจายอำำ�นาจที่่�เหมาะ
สมจึึงเป็็ นเรื่่อ� งจำำ�เป็็ นยิ่่ง� ที่่�ผู้บ้� ริิหารต้้องใส่่ใจ และตััดสินิ ใจมหาวิทยาลัยนักปฏิบัติมืออาชีพ
จะเกิดขึ้นได้
ก็ต่อเมื่อผู้มีอำ�นาจ
เข้าใจในการใช้อำ�นาจ
การกระจายอำ�นาจ
อย่างเป็นธรรม
บนความรับผิดชอบที่ดี

เพราะส่่วนภููมิิภาค พื้้�นที่่� รวมถึึงผู้้ป� ฏิิบัติั ิ ย่่อมต้้องการ
อำำ�น าจ เพื่่� อ การขัับ เคลื่่� อ นงาน ขัับ เคลื่่� อ นภารกิิ จเป้้าหมาย ที่่�มีคี วามยืืดหยุ่่�น คล่่องตััวมากยิ่่ง� ขึ้้�น ด้้วยเหตุุนี้้ �การขัับเคลื่่�อนงานมหาวิิทยาลััยให้้เกิิดการขยัับ ขัับงาน
ให้้เกิิ ดขึ้้� น อย่่ า งรวดเร็็ ว นั้้� น …การใช้้เครื่่� อ งมืือ
ว่่าด้้วยเรื่่�องของการกระจายอำำ�นาจ จึึงเป็็ นสิ่่�งสำำ�คัญ
ัที่่�ผมจะพยายามขัับเคลื่่�อนให้้เกิิดขึ้้น� อย่่างเป็็ นรููปธรรม
แท้้จริิง แต่่ทั้้ง� นี้้�บนอำำ�นาจที่่�กระจายลงไปนั้้�น ผู้้นำ� �ที่่ำ �รับั
อำำ�นาจก็็จำ�ำ เป็็ นต้้องพึึงใส่่ใจ บนบทบาท บนภาระรัับผิิด
ชอบด้้วยเช่่นกันว่ั า่ …ต้้องนึึกถึึงประโยชน์์ขององค์์กรเป็็ นที่่� ตั้้�ง ต้้องไม่่ ทำ�ำ ให้้เกิิ ด ความสููญเสีี ย หรืือเสีี ย หายแก่่องค์์กร แก่่ส่่วนรวม และแก่่ส่่วนตน ต้้องประพฤติิ
ปฏิิบัติั ิโดยยึึดหลัักความถููกต้้อง บนความดีีมากกว่่า
ความถููกใจต้้องสร้้างความชอบธรรม ที่่�โปร่่งใสและตรวจ
สอบได้้
กระผมจะสร้้างความเชื่่� อ มั่่� น ให้้แก่่ พื้้�นที่่�
หน่่วยงาน รวมถึึงบุุคลากรว่่า การกระจายอำำ�นาจใน
ครานี้้� “จะสร้้ า งความเป็็ นธรรม สู่่�การได้้ ทำ�บำ นความรัั บผิิดชอบที่่�ดีี” เพื่่�อการขัับเคลื่่�อนองค์์กรให้้
เติิบโตเป็็ นมหาวิิทยาลััย นัักปฏิิบัติั ิ ที่่�สร้้างผู้้นำ� �ช่ำ ว่ ยลด
ความเลื่่อ� มล้ำำ�� แก่่ชุมุ ชน สัังคมประเทศ อย่่างแท้้จริิง
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

49

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)50

12สังคมแห่งความต้องการ

“ผู้นำ�แห่งการ
เปลี่ยนแปลง”บนสภาวะของวิิกฤติิบนโลกปัั จจุุบันั พวกเราต่่างพบกัับ
ปััญหาต่่าง ๆ มากมายที่่�ถาโถมเข้้ามาจนเกิิด การตั้้�งตััวไม่่ทันั พวกเราจึึงเข้้าสู่่�สภาวะสัังคมของการเปลี่่�ยนแปลงอย่่างหลีีกเลี่่�ยง
ไม่่ได้้ รวมถึึงแวดวงด้้านการศึึกษาของเราด้้วยเช่่นกันั ที่่�ต้้องเผชิิญ
กัับภาวะวิิกฤติิแห่่งการเปลี่่�ยนแปลงในครั้้ง� นี้้� โดย…

“ผู้ที่สามารถปรับตัว
ให้สอดรับกับการเปลี่ยนแปลง
ได้อย่าง...รวดเร็วย่อมเป็นผู้ที่มี
โอกาสที่จะประสบความสำ�เร็จ

และยืนขึ้นได้ก่อนใคร”ด้้วยเหตุุนี้้ � กระผมจึึงมองว่่าพวกเราควรหยุุดบ่น่ และมองในแง่่ร้้าย เพราะอย่่างไรเสีีย พวกเราก็็ต้้องเผชิิญกัับ
ภาวะเหล่่านี้้�อย่่างหลีีกเลี่่�ยงไม่่ได้้อยู่่�ดีี ด้้วยเหตุุนี้้�…ปัั ญหาจึึงอยู่่�ที่่�ตััวเราเองต่่างหากว่่าจะทำำ�ให้้การ� ต้้องได้้อย่่างไร? ซึ่ง�่ การที่่�จะสามารถ
เปลี่่ย� นสภาพและการเปลี่่ย� นแปลงดัังกล่่าวเดิินไปในทิิศทางที่่ถููก
ทำำ�ให้้เกิิ ดการเปลี่่� ยนแปลงในสัังคมในทิิศทางที่่� ดีีนั้้�น พวกเราต้้องร่่วมด้้วยช่่วยกัันสร้้าง “ผู้้นำ� �ำ แห่่งการ
เปลี่่�ยนแปลง” ที่่�มีีศักั ยภาพสููงและมีีคุณุ ลัักษณะที่่�เหมาะสมขึ้้�นใหม่่จำ�นำ วนมาก เพื่่�อช่่วยกัันขัับเคลื่่�อนสัังคม
ให้้เกิิดการเปลี่่�ยนแปลงที่่�ดีีขึ้้น� ด้้วยว่่า “การมีีผู้้�นำ�ด้ำ วยจิ้ ติ วิิญญาณเพื่่อ� สร้้างการเปลี่่�ยนแปลงที่่ดี� ี พวกเขาเหล่่านี้้จ� ะเป็็ นแรงพลัังที่่ช่� วยยก่ระดัับการทำำ�งานร่่วมกัันของผู้้ค� นรอบข้้าง ยกระดัับองค์์กรให้้เกิิด
การเปลี่่�ยนแปลง ให้้เกิิดความสำำ�เร็็จที่่ดี� ขึ้้ี น� ได้้ ไม่่ว่่าจะอยู่่�ในตำำ�แหน่่งหรืือบทบาทใดก็็ตาม” ซึ่่ง� จะเป็็ นการช่่วยให้้มหาวิิทยาลััยเกิิดการพััฒนาขึ้้�นในทุุกมิิติิ ทั้้�งมิิติิด้้านการศึึกษา ด้้านสัังคม หรืือแม้้กระทั่่�งด้้าน
เศรษฐกิิจ
ในวาระของการเปลี่่�ยนแปลงในครั้้ง� นี้้� กระผมจึึงมีีความตั้้�งใจที่่�จะดึึงศัักยภาพด้้านภาวะผู้้นำ� �ำ และทัักษะของผู้้นำ� �ำ ในด้้านต่่าง ๆ มาร่่วมผนึึกกำำ�ลังั กััน เพื่่�อร่่วมสร้้างการเปลี่่�ยนแปลงที่่�ดีีขึ้้นต่� อ่ มหาวิิทยาลััยแห่่ง
นี้้� กระผมจะขอเข้้าไปร่่วมกัับผู้้ค� นในมหาวิิทยาลััยทั้้�ง 6 พื้้�นที่่�จังั หวััด

เพื่อร่วมสร้างพลังแห่งการทำ�งาน เพิ่มขึ้นแบบทวีคูณ
จนสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลง ของมหาวิทยาลัย
ที่พึงปรารถนาของพวกเราได้ในที่สุด
ซึ่่ง� ผู้้นำ� �ำ การเปลี่่�ยนแปลงที่่�ว่า่ นี้้�ได้้มีีนักั เขีียนหนัังสืือชื่่�อดัังนามว่่า Rick Warren ได้้ทำำ�การนิิยามไว้้ว่่า
ผู้้นำ� �ำ การเปลี่่�ยนแปลงที่่�ก่่อให้้เกิิดพลังั การทำำ�งานเพิ่่�มขึ้้�นแบบทวีีคููณ จะประกอบไปด้้วยลัักษณะ 7 ประการ
คืือ			ประการที่่� 1 : “สามารถทำำ�ให้้เป็็นเรื่่�องง่่าย”			 � 2 : “สามารถจููงใจผู้้�คน นำำ�มาซึ่่�งพลัังร่่วม”			ประการที่่
			ประการที่่� 3 : “สามารถเอื้้�ออำำ�นวยความสะดวกการเรีียนรู้้�ของแต่่ละบุุคคลของทีีมงาน”			ประการที่่� 4 : “มีีความกล้้าหาญ ในการริิเริ่่�มสิ่่�งใหม่่”			ประการที่่� 5 : “มีีความกล้้าตััดสิินใจเพื่่�อการขัับเคลื่่�อน”			ประการที่่� 6 : “มีีความพร้้อมเพื่่�อการเรีียนรู้้�ที่่� ไม่่สิ้้�นสุุด”			ประการที่่� 7 : “รู้้�จัักพอในเวลาที่่�เหมาะสม”	ถึึงเวลาแล้้วหรืือยัังครัับ ที่่�พวกเราชาว มทร.ล้้านนา จะมาร่่วมสร้้างผู้้นำ� �ำ เพื่่�อการเปลี่่�ยนแปลงให้้กัับ
มหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่�รักั ของพวกเรา ทั้้�งนี้้�เพื่่�อการพััฒนามหาวิิทยาลััยแบบก้้าวกระโดด เพื่่�อความยั่่�งยืืนของ
เราทุุกคนต่่อไป

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

51

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)52

13“เพิ่มศักยภาพมหาวิทยาลัย
		 ....ด้วยการเชื่อมโยง

ภาคอุตสาหกรรม”บนโลกของการเปลี่่�ยนแปลง ที่่�การแข่่งขัันถููก
กำำ�หนดด้้วยเทคโนโลยีีความเร็็วและความแม่่นยำ�ำ การพััฒนามหาวิิทยาลััยจำำ�เป็็ นต้้องปรัับตััวให้้สอดคล้้องกัับ
ความร่วมมือระหว่าง
การเปลี่่�ยนแปลงของเทคโนโลยีี รวมถึึงการเกิิดสภาวะ
ภาคอุตสาหกรรมทุกระดับ
ความเสี่่�ยงในการดำำ�รงชีีวิติ เช่่น โควิิด-19 เป็็ นต้้น ที่่�พวก
กับมหาวิทยาลัย จึงเป็นแนวทาง
เราจำำ�เป็็ นต้้องใช้้เทคโนโลยีีมาช่่วยในการดำำ�เนิินชีีวิติ ให้้ที่สามารถผสมผสาน
อยู่่�ได้้ในอนาคต ดัังนั้้�นการเชื่่�อมโยงมหาวิิทยาลััยเข้้ากัับ
อุุตสาหกรรมทุุกระดัับ ไม่่ว่่าจะเป็็ น ระดัับครััวเรืือน
ผลประโยชน์ระหว่าง
วิิสาหกิิจชุุมชน ธุุรกิิจอุุตสาหกรรมขนาดหย่่อม(SME) ภาคอุตสาหกรรมกับมหาวิทยาลัย
อุุตสาหกรรมขนาดกลาง และขนาดใหญ่่ ล้้วนเป็็ นเรื่่อ� งเพื่อการพัฒนาความรู้ พัฒนางาน
สำำ�คัญั ยิ่่�ง เพราะมหาวิิทยาลััยต้้องมีีส่่วนช่่วยให้้ภาค
อุุตสาหกรรมเข้้าถึึงความรู้้ � เทคโนโลยีีที่่�ทันั สมััย เพื่่�อยก
พัฒนานวัตกรรม ได้เป็นอย่างดี
ระดัับสิินค้้าและบริิการให้้เกิิดประสิิทธิิภาพขึ้้�น ด้้วยเหตุุ
นี้้�จึงึ ถืือได้้ว่่าเป็็ นเรื่่อ� งจำำ�เป็็ นและสำำ�คัญั ต่่อการพััฒนาบน
แนวทางดัังกล่่าว
ซึ่่ง� การดำำ�เนิินการดัังกล่่าวจึึงเป็็ นกลไกหนึ่่�งที่่�สำ�คัำ ญั ในการช่่วยยกระดัับและส่่งเสริิมให้้เกิิดการพััฒนาความรู้้ �ความสามารถทางเทคโนโลยีี และนวััตกรรม ให้้เกิิดขึ้้นต่� อ่ ตััวบุุคคล ต่่อหน่่วยงาน และสร้้างผลกระทบต่่อชุุมชน สัังคม
ประเทศ ได้้ในทุุกมิิติิ พวกเราต้้องใช้้โอกาสครั้้ง� นี้้� ในการออกแบบระบบและสร้้างกลไกความร่่วมมืือของมหาวิิทยาลััย
ให้้เกิิดความเชื่่�อมโยงระหว่่างภาคการศึึกษาและภาคการผลิิตให้้ได้้อย่่างแท้้จริิงโดยต้้องสร้้างกลไกที่่�สอดคล้้องและ
เอื้้�อให้้บุุคลากรสามารถทำำ�งานได้้ง่่าย สะดวก และให้้เป็็ นส่่วนหนึ่่�งของภาระงานในการประเมิินบุุคคลด้้วย ตั้้�งแต่่
กระบวนการจััดหลัักสููตร การเรีียนการสอน การวิิจัยั และการบริิการวิิชาการ ให้้เกิิดความยืืดหยุ่่�น เพื่่�อการบ่่มเพาะผู้้มี� ีความสามารถ ตลอดจนเทคโนโลยีี ในทุุกกระบวนการ ให้้เหมาะสมที่่�สุดุ
กระผมจึึงมีีความตั้้�งใจอย่่างจริิงจััง ที่่�จะพััฒนากระบวนการส่่งเสริิมให้้นัักศึึกษา คณาจารย์์ที่่�มีีความต้้องการ
เชื่่�อมโยงกัับภาคอุุตสาหกรรม ให้้ได้้ทำ�ำ งานในสิ่่�งที่่�ตนเองชอบและถนััดอย่่างเต็็มที่่�โดยจะพยายามหาแนวทางในการสร้้าง
ระบบและกลไกให้้เกิิ ดขึ้้น� อย่่างเหมาะสม เพื่่� อเกิิ ดแรงจููงใจและแรงกระตุ้้�นในการเข้้าไปร่่วมมืือทำำ�งานกัับภาค
อุุตสาหกรรม จากระยะสั้้�น ระยะกลาง สู่่�ความสััมพัันธ์ร์ ะยะยาว ให้้เกิิดขึ้้น� จงได้้

คุณกอบชัย สังสิทธิสวัสดิ์
ปลัดกระทรวงอุตสาหกรรม

เพื่อการสร้างผลงาน สร้างนวัตกรรม
จากงานวิชาการเชิงลึก สู่การต่อยอด
เพื่อการพัฒนาผลิตภัณฑ์ ให้เกิดประโยชน์เชิงพาณิชย์
มากกว่าสนใจแต่เพียงผลวิชาการเพื่อการตีพิมพ์เท่านั้น
	อีีกทั้้�งในวาระของการขัับเคลื่่�อนในครั้้ง� นี้้� มทร.ล้้านนา โดยคณะบุุคคลปฏิิบัติั ิหน้้าที่่�แทนสภามหาวิิทยาลััย
เทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ได้้คััดเลืือก “คุุณกอบชััย สัังสิิทธิิสวััสดิ์์� ปลััดกระทรวงอุุตสาหกรรม” ให้้สมควรดำำ�รง
ตำำ�แหน่่ง นายกสภามหาวิิทยาลััย ของพวกเราครัับ
ซึ่ง�่ จากประวััติขิ องท่่าน ถืือได้้ว่่าเป็็ นผู้้บ� ริิหารที่่�มากความสามารถและประสบการณ์์ยิ่่�ง โดยเฉพาะการดููแลงาน
ของกระทรวงอุุตสาหกรรมที่่�ท่า่ นได้้บริิหารอยู่่� ได้้เกิิดผลงานเป็็ นรููปธรรมอย่่างมากมาย รวมถึึงเป็็ นผู้้บ� ริิหารที่่�ได้้ใส่่ใจ
และให้้การสนัับสนุุนการดำำ�เนิินงานของสถาบัันการศึึกษาที่่�เกี่่�ยวข้้องกัับงานวิิจัยั และพััฒนาองค์์ความรู้้เ� ทคโนโลยีีและ
นวััตกรรม สู่่�การปรัับปรุุงและพััฒนาภาคอุุตสาหกรรม อย่่างมากมาย
	ด้้วยเหตุุนี้้ � กระผมจึึงถืือว่่าเป็็ นวาระที่่�ดีีของมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนาของพวกเราครัับ ที่่�จะได้้
รัับโอกาสและเพิ่่�มศัักยภาพองค์์กรจากความร่่วมมืือกัับภาคอุุตสาหกรรมอย่่างจริิงจััง เพื่่�อการขัับเคลื่่�อนมหาวิิทยาลััย
แห่่งนี้้� สู่่�ผู้นำ้� �ทำ างการศึึกษาด้้วย เทคโนโลยีีและนวััตกรรมอย่่างแท้้จริิงต่่อไป

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

53

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

54“...ทิศทางการขับเคลื่อน
มหาวิทยาลัย ที่สอดรับกับ
การพัฒนาประเทศ
			 ...อย่างเท่าทัน”	ทุุกท่่านที่่�ได้้ติิดตามกระผมผ่่านทาง Facebook คงได้้รัับทราบถึึงวิิสัยั ทััศน์์ นโยบายการขัับเคลื่่�อน
มหาวิิทยาลััยของกระผมเอง ที่่�ได้้ทำำ�การเปิิ ดเผยต่่อประชาคม มทร.ล้้านนา ในช่่วงสััปดาห์์ก่่อนหน้้า ทั้้�งในรููป
แบบของ E-Book และเอกสารในรููปแบบ PDF สำำ�หรัับการดาวน์์โหลด โดยมีีจุดมุ่่�ุ งหมายให้้ทุุกท่่านได้้รัับทราบ
ถึึงแนวทางของการขัับเคลื่่อ� นมหาวิิทยาลััย ภายใต้้แนวคิิดของตััวกระผมเอง เพื่่�อให้้เกิิดความชััดเจนและเที่่�ยง
ตรงกัับประชาคม มทร.ล้้านนา ด้้วยเอกสารฉบัับเดีียวกัันที่่�ได้้นำำ�เสนอต่่อคณะบุุคคลปฏิิบัติั ิหน้้าที่่�แทนสภา
มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา เมื่่�อครั้้ง� ของกระบวนการสรรหาอธิิการบดีี ทั้้�ง 2 รอบในช่่วงเดืือน
กรกฎาคม ที่่�ผ่า่ นมา ซึ่ง�่ ทุุกท่่านคงจะได้้รัับทราบแล้้วว่่าแนวทางการขัับเคลื่่�อนมหาวิิทยาลััยของตััวกระผมใน
ครานี้้�ได้้ให้้ความสำำ�คัญั กัับการพััฒนาอย่่างไร ซึ่่ง� หากสรุุปสั้้น� ๆให้้สามารถเข้้าใจง่่าย คืือมุ่่�งเน้้นให้้เกิิดการสร้้าง พััฒนานัักปฏิิบััติิมืืออาชีีพทั่่�วทั้้�งองค์์กร
โดยให้้ความสำำ�คััญกัับการ มุ่่�งสร้้าง พััฒนา เทคโนโลยีีและนวััตกรรม
ที่่�สามารถตอบโจทย์์ความต้้องการ บนฐานของความรัับผิิดชอบต่่อชุมุ ชน สัังคมและประเทศ
ตามแนวทางการทรงงาน ภายใต้้ปรััชญาและศาสตร์์พระราชา
ด้้วยกรอบนโยบาย 3 มิิติิ : สร้้างคน สร้้างงาน สร้้าง(พััฒนา)สัังคม
ซึ่ง�่ จากนโยบายและกรอบนโยบายสำำ�คัญ
ั 3 ประการ ที่่�กระผมได้้นำำ�เสนอมาในครานั้้�น จวบจนปััจจุุบันั
ทุุกท่่านคงจะได้้รัับทราบข้้อมููลและได้้เห็็นทิศิ ทางของการขัับเคลื่่�อนประเทศว่่า มีีความสอดคล้้องกัับแนวทาง
การขัับเคลื่่อ� นภายใต้้แนวคิิดของกระผมเช่่นไรนโยบาย มาตรการสำำ�คัญั ของรััฐบาลเพื่่อ� การขัับเคลื่่อ� นประเทศ
รวมถึึงการสนัับสนุุนทุนตุ่ า่ ง ๆ จากแหล่่งทุุนสำ�คัำ ญั ล้้วนมุ่่�งเน้้นให้้เกิิดการพััฒนาใน 3 เรื่่อ� งดัังกล่่าวข้้างต้้น
คืือในบทความที่่�เดิินมาถึึง เพิ่่�มมุุมมอง ฉบัับ 14 ฉบัับนี้้� กระผม
จึึงขอนำำ�เสนอรายละเอีียดให้้ทุุกท่่านได้้เห็็นภาพเบื้้�องต้้นของ
การเพิ่มศักยภาพคน
หน่่วยงานผู้้ใ� ห้้ทุุน (Funding Agency) ภายใต้้แผนวิิทยาศาสตร์์
การเพิ่มศักยภาพ
วิิจัยั และนวััตกรรม ประจำำ�ปีี พ.ศ. 2563 – 2564 ของสำำ�นักั
ของการแข่งขันจากฐาน
คณะกรรมการส่่ ง เสริิ ม วิิ ท ยาศาสตร์์วิิ จััย และนวััต กรรมของเทคโนโลยีนวัตกรรม
(สกสว.) ว่่ามีีแนวทางอย่่างไร ทั้้�งนี้้�เพื่่�อเป็็ นการกระจายข้้อมููล
ที่่�เป็็ นประโยชน์์ต่อ่ ประชาคม มทร.ล้้านนา ของพวกเรา ให้้ได้้
เพื่อมุ่งเน้นให้เกิด
เห็็นทิิศทางและแนวทางการพััฒนาร่่วมกัันว่่า พวกเราจะ
การสร้างอาชีพ พัฒนาพื้นที่
ร่่วมพััฒนาและร่่วมนำำ�พามหาวิิทยาลััยเดิินไปร่่วมกัันอย่่างไร?
สังคมลดความเหลื่อมล้ำ�
การขัับเคลื่่อ� นมหาวิิทยาลััยที่่�สอดคล้้องกัับการพััฒนา
ของประเทศ
ประเทศด้้วยการส่่งเสริิม ใส่่ใจให้้นัักวิิชาการของมหาวิิทยาลััย
ให้้สามารถเข้้าถึึงข้้อมููลหน่่วยงานผู้้ใ� ห้้ทุุนในรายละเอีียดต่่าง ๆเพื่่�อเตรีียมความพร้้อมในการสร้้าง Proposal หรืือการเตรีียมความพร้้อมในวิิธีีการสร้้างสรรค์์งานวิิชาการที่่�เหมาะสม
จึึงถืือเป็็ นเรื่่�องหนึ่่�งที่่� จำ�ำ เป็็ นและสำำ�คััญยิ่่�งที่่� มหาวิิทยาลััยจะต้้องสนัับสนุุนอย่่างเต็็มที่่� ด้้วยว่่า “สถาบัันการศึึกษา
มหาวิิทยาลััย จะสามารถตั้้ง� อยู่่�อย่่างมั่่�นคงและยั่่�งยืืนได้้อย่่างแท้้จริิงพวกเราจะต้้องขัับเคลื่่อ� นพััฒนาสร้้างสรรค์์
งานด้้วยการศึึกษาและวิิชาการ รวมถึึงการขัับเคลื่่อ� นดัังกล่่าวต้้องมีีความรวดเร็็วและเท่่าทัันต่่อสถานการณ์์การ
เปลี่่�ยนแปลง เพราะ หากพวกเรายัังไม่่ร่่วมด้้วยช่่วยกััน และไม่่ยอมรัับกัับการเปลี่่�ยนแปลงแล้้วนั้้�น เราก็็จะ
ไม่่สามารถก้้าวข้้ามจุุดเดิิมไปได้้ ซึ่่�งจะทำำ�ให้้มหาวิิทยาลััยของพวกเราล้้าหลััง เมื่่�อถููกเปรีียบเทีียบกัับสถาบััน
การศึึกษาอื่่น� ”ในโอกาสนี้้� กระผมขอเชิิญชวนให้้ทุุกท่่าน พี่่� น้้อง ชาว มทร.ล้้านนา ให้้มาร่่วมมืือกัันช่ว่ ยกัันแบ่่งปัั นข้้อมููลที่่�เป็็ นประโยชน์์ในด้้านการศึึกษา ด้้านวิิชาการ ต่่อมหาวิิทยาลััย เพื่่�อร่่วมเป็็ นส่ว่ นหนึ่่�งของการขัับเคลื่่�อน พััฒนามหาวิิทยาลััย
ของพวกเราไม่่ให้้หยุุดนิ่่�งและเดิินต่อ่ ไปข้้างหน้้า ให้้เท่่าทัันต่อ่ การเปลี่่�ยนแปลง ทั้้�งนี้้�เพื่่�อการมุ่่�งสู่่�การเป็็ นมหาวิิทยาลััยชั้้�น
นำำ� เพื่่�อการคงอยู่่�แห่่งศัักดิ์์ศ� รีี ของความเป็็ น ราชมงคลล้้านนา อย่่างยั่่�งยืืนอย่่างแท้้จริิงต่่อไป
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

55

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

56

15ยุุทธศาสตร์์
มหาวิิทยาลััย
จากการมีี ส่่ ว น ร่่ ว ม :“ร่่วมคิิด
ร่่วมทำำ�
ร่่วมมืือ”ในครั้้ง� ของการนำำ�เสนอวิิสัยั ทััศน์์ นโยบายและ ในการกำำ�หนดทิิศทางยุุทธศาสตร์์การพััฒนามหาวิิทยาลััย
แผนการพััฒนามหาวิิทยาลััย ต่่อคณะบุุคคลปฏิิบัติั หิ น้้าที่่� ของพวกเราให้้ดีียิ่่�ง ๆ ขึ้้�น ต่่อไป ซึ่่ง� กระผมมีีความเชื่่�อและ
แทนสภามหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา กระผม ศรััทธาเสมอว่่า การพััฒนามหาวิิทยาลััยที่่�ดีี มัักขึ้้�นจากจุุด
ได้้นำำ� เสนอหัั ว ข้้อยุุ ทธ ศาสตร์์ม หาวิิ ท ยาลััย เบื้้�อ งต้้น เริ่่ม� ต้้นของกระบวนการมีีส่ว่ นร่่วม คืือ “ร่่วมคิิด ร่่วมทำำ� ร่่วมมืือ”ไปพร้้อมกัับการนำำ�เสนอข้้อมููลนโยบายในครานั้้�นด้้วย และเมื่่�อถึึงเวลาที่่�ต้้องขัับเคลื่่�อน ทุุกคนจะเป็็ นหัวั ใจและ
โดยมุ่่�งหวัังว่่า …
ฟัั นเฟืื องสำำ�คัญั เสมอครัับ!!
กรอบการดำำ�เนิินการและข้้อมููลสอดรัับ
“เมื่่�อต้้องดำำ�เนิินการขัับเคลื่่�อน
1.กำำ�หนดทิิศทาง (Direction Setting) : วิิสัยั ทััศน์์ พัันธกิิจ
พััฒนามหาวิิทยาลััยตามนโยบายที่่�ได้้นำำ�เสนอจะ เป้้าหมาย นโยบาย และแผนการขัับเคลื่่�อน พััฒนา
สามารถใช้้หััวข้้อยุุทธศาสตร์์ดัังกล่่าวเป็็นจุุดเริ่่�ม มหาวิิทยาลััย
ต้้นของการเดิินเข้้าไปหาประชาคม มทร.ล้้านนา” 2) ประเมิินองค์์กรและสภาพแวดล้้อม (Environment
Scanning) : การประเมิินสภาพองค์์กรและสภาพแวดล้้อม� � มิิติิการจััดการ
เพื่่�อการถกคิิด และร่่วมหารืือแลกเปลี่่�ยนความคิิดเห็็น ในทุุกมิิติิของข้้อมููล มิิติิบุคุ ลากร มิิติิพื้้นที่่
โดยใช้้กระบวนการมีีส่ว่ นร่่วมทางสัังคม (ร่่วมคิิด ร่่วมทำำ� ร่่วม ศึึกษามืือ)ให้้เกิิดประโยชน์์สููงสุุดต่อ่ การจััดทำำ�ยุทธุ ศาสตร์์ ให้้เกิิด 3) กำำ� หนดยุุ ทธ ศาสตร์์ (Strategy Formulation) :ความรวดเร็็วและมีีประสิิทธิิภาพยิ่่�งขึ้้�น ทั้้�งนี้้�กระผมมุ่่�งหวััง กระบวนการมีีส่ว่ นร่่วมของทุุกภาคส่่วน ต่่อค่่านิิยมร่่วมเพื่่อ�ว่่ า การจััด ทำำ�ยุุทธ ศาสตร์์ม หาวิิ ท ยาลััย ภายใต้้การขัับ การกำำ� หนดประเด็็ น เป้้ า ประสงค์์ กลยุุ ทธ์์ ตััว ชี้้�วััด
ค่่าเป้้าหมาย แผนงาน/โครงการ งบประมาณ และผู้้รั� บั ผิิดชอบ
เคลื่่�อนการบริิหารในครานี้้� จะเกิิด…
ที่่�ต้้องครอบคลุุมทุุกพัันธกิิจขององค์์กรและมีีความเป็็ นไป“ยุุทธศาสตร์์มหาวิิทยาลััย
ได้้ในทางปฏิิบัติั ิจากการ “ร่่วมคิิด ร่่วมทำำ� ร่่วมมืือ”4) ดำำ�เนิินยุทธุ ศาสตร์์ (Strategy Implementation) : การของชาวประชาคม มทร.ล้้านนา
ในทุุกภาคส่่วน ในทุุกมิิติิ ผ่่านกระบวนการ ดำำ� เนิิ น การต้้องตั้้�ง อยู่่�ภายใต้้การกำำ�กัั บ จากผู้้�มีี ส่่ ว นเกี่่�ยวข้้องในการติิดตามอย่่างจริิงจััง
มีีส่่วนร่่วมอย่่างแท้้จริิง”ไม่่ว่า่ จะเป็็ นมิติิ ขิ องบุุคลากร มิิติขิ องพื้้�นที่่� มิิติขิ อง 5) ประเมิินผลและการควบคุุม (Evaluation and Control)การจััด การศึึก ษา เพื่่� อ ให้้ทุุก คนรู้้ สึ� ึก เป็็ นส่่ว นหนึ่่� ง ของ : ต้้องทำำ�การสอบทาน ตรวจสอบ ประเมิินผล ตามห้้วงระยะ
แนวทางการพััฒนาดัังกล่่าว ด้้วยเหตุุนี้้ใ� นบทความฉบัับนี้้� เวลาที่่�เหมาะสมทั้้�งในระยะสั้้�น กลาง ยาว โดยการนำำ�เอา
กระผมจึึงขอนำำ�เสนอข้้อมููลดัังกล่่าวอีีกครั้้ง� หนึ่่�ง และแสดง ผลการตรวจสอบและประเมิิน มาดำำ�เนิินการสรุุ ปและให้้เห็็นกรอบการดำำ�เนิินการ เพื่่�อการเตรีียมความพร้้อมต่่อ ทบทวนอย่่างสม่ำำ��เสมอและจริิงจััง
โอกาสของชาวประชาคม มทร.ล้้านนา ที่่�จะได้้ร่่วมคิิด
ร่่วมทำำ� ร่่วมมืือกััน

กรอบนโยบาย 3 มิิติิ : “สร้้างคน สร้้างงาน สร้้าง(พััฒนา)สัังคม”9 นโยบาย 3 ระยะ “มุ่่�งสู่่�ความ ก้้าวหน้้า เพื่่อ� การพััฒนามหาวิิทยาลััยอย่่างยั่่�งยืืน”	สู่่� 6 ยุุทธศาสตร์์ มทร.ล้้านนา
เพื่่�อการสร้้าง(พััฒนา) งานวิิชาการมืืออาชีีพ สู่่� การสร้้าง(พััฒนา) สัังคมแห่่งคุุณภาพ
“มุ่่�งสู่่�สัังคมปัั ญญาประดิิษฐ์์ ด้้วยพลเมืืองคุุณภาพ เพื่่อ� การพััฒนาประเทศที่่ยั่่� �งยืืน”ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาส�ำหรับคนทุกช่วงวัย เพื่อการพัฒนานักปฏิบัติสู่ศตวรรษที่ 21ยุทธศาสตร์ที่ 2 การพัฒนางานวิชาการอย่างมืออาชีพ เพื่อสร้างนวัตกรรมและยกระดับ ชุมชน สังคม ประเทศ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาสมัยใหม่ ที่เท่าทันการเปลี่ยนแปลง
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การส่งเสริมยกระดับศักยภาพสังคมและคุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การส่งเสริมสังคมเครือข่ายแห่งการเรียนรู้ควบคู่คุณธรรม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การสืบสาน รักษา ต่อยอด ปรัชญาและศาสตร์พระราชาเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยที่ยั่งยืน

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

58

16“ผู้บริหาร
กับการพัฒนา

มหาวิทยาลัย
ยุคดิจิทัล”การดำำ� เนิิ น การของมหาวิิ ท ยาลััย ในยุุค ปัั จ จุุบัันที่่� มีี ก ารใช้้
เทคโนโลยีีดิจิิ ทัิ ลั ช่่วยสำำ�หรัับการบริิหารจััดการองค์์กรนั้้�น สามารถช่่วย
ให้้ผู้้บ� ริิหารที่่�สามารถปรัับตััวได้้เท่่าทัันต่อ่ การเปลี่่�ยนแปลง เกิิดความ
ได้้เปรีียบในการบริิหารจััดการองค์์กร และสร้้างความได้้เปรีียบแก่่
มหาวิิทยาลััยบนสภาวการณ์์ที่่�มีีการแข่่งขัันที่่�สููงขึ้้�น ด้้วยว่่าเทคโนโลยีี
ดิิจิิทัลั จะเป็็ นเครื่่�องมืือสำำ�คัญั ที่่�ช่่วยผู้้บ� ริิหารสามารถบริิหารจััดการ
องค์์กรได้้ดีียิ่่�งขึ้้�น ไม่่ว่่าจะเป็็ นการเพิ่่� มประสิิทธิิ ภาพในการติิดต่่อ
สื่่�อสารที่่�มีีความรวดเร็็วขึ้้�น เป็็ นเครื่่อ� งมืือประสิิทธิิภาพสำำ�หรัับช่่วยการ
ลดระยะเวลา และประหยััดทรัพั ยากรสำำ�หรัับกระบวนการบริิหาร
อัันส่ง่ ผลให้้ผู้้บ� ริิหารได้้มีีเวลาในการทำำ�งานเชิิงรุุกได้้มากยิ่่�งขึ้้�น ดัังนั้้�น
การปรัับตััวของผู้้บ� ริิหารทุุกระดัับ ซึ่่ง� ถืือได้้ว่่าเป็็ นผู้้นำ� �ขำ ององค์์กร ที่่�ต้้อง
รู้้เ� ท่่าทัันและปรัับตััวให้้เหมาะสมกัับเทคโนโลยีีในอนาคต จึึงเป็็ นเรื่่อ� งที่่�จำ�ำ เป็็ น และท้้าทายกัับมหาวิิทยาลััยที่่�จะต้้องดำำ�เนิินการใส่่ใจ

ผู้นำ�ทุกระดับต้องกล้า
เผชิญกับ
การเปลี่ยนแปลง
และรู้จักปรับตัวให้เท่าทัน
กับบริบท
ดิจิทัลของโลกที่เปลี่ยนไป
การส่่งเสริิมการสร้้างทัักษะดิิจิิทััลให้้แก่่ผู้้บ� ริิหารทุุกระดัับ
ได้้เกิิดความเข้้าใจกัับเทคโนโลยีีดิิจิิทัลั ต่่าง ๆ ย่่อมเป็็ นหนึ่่�งวิิธีีแห่่งการ
สร้้างผู้้นำ� �ำ แห่่งการเปลี่่�ยนแปลงที่่�ดีี และเป็็ นเรื่่อ� งที่่�มีีความท้้าทายและ
จำำ�เป็็ นยิ่่�ง ด้้วยว่่า

“หากผู้นำ�หรือหัวหน้า
ยังไม่กล้าจะก้าวข้าม
กับการเปลี่ยนแปลงแล้วนั้น
ผู้ตามหรือลูกน้อง
จะมีความเชื่อมั่นและ
มั่นใจได้อย่างไรว่า
เราทุกคนจะก้าวข้าม
การเปลี่ยนแปลง
ของโลกดิิจิิทััลครั้้�งนี้้� ไปได้้
อย่่างแท้้จริิง”ดัั ง นั้้� น ใ น ว า ร ะ ข อ ง ก า ร ปรัั บ ตัั ว ข อ งมหาวิิทยาลััยในครานี้้� กระผมจะทำำ�การส่่งเสริิมให้้ผู้้�
บริิหารทุุกระดัับได้้เกิิดการปรัับตััวต่่อการบริิหารด้้วย
การใช้้เทคโนโลยีีดิิจิิทัลั เป็็ นเครื่่�องมืือสำำ�คัญั สำำ�หรัับ
การบริิห ารขัับ เคลื่่� อ นองค์์ก ร เพื่่� อ สร้้างให้้เห็็ นว่่า
มหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้� เป็็ น… “มหาวิิ ท ยาลัั ย แห่่ งเทคโนโลยีี นวัั ตก รรม ที่่� ส ร้้ า งผู้้�นำ�ำ แห่่ ง การเปลี่่�ยนแปลงที่่เ� ท่่าทััน” ได้้อย่่างแท้้จริิงต่่อไป
	ตััวอย่่างเทคโนโลยีีดิิจิิทัลั ที่่�ผู้บ้� ริิหารจะต้้อง
ทำำ�ความรู้้จั� กั และเรีียนรู้้ ป� ระยุุกต์์ใช้้ให้้เกิิดประโยชน์์
เพื่่�อการขัับเคลื่่�อนองค์์กร
1. Cloud Computing : เพื่่�อรองรัับการประมวลผล
ขนาดใหญ่่ ที่่�ช่่วยให้้พวกเราสามารถใช้้งานเพื่่�อการ
ศึึกษาในมิิติต่ิ า่ ง ๆ ได้้อย่่างง่่ายดายและปลอดภััยยิ่่�ง
ขึ้้�น สร้้างความสะดวกในเข้้าถึึงข้้อมููลได้้ทุุกที่่�ทุกุ เวลาและทุุกอุุปกรณ์์
2. Big Data : เพื่่�อการจััดเก็็บข้้อมููลเชิิงลึึก ในปริิมาณมาก สำำ� หรัั บ การประมวลผลเพื่่� อ การบริิ ห ารมหาวิิทยาลััยในมิิติิด้้านต่่าง ๆ ให้้เกิิดความแม่่นยำ�ำ
และช่่วยวางแผน พััฒนาขัับเคลื่่�อนองค์์กรได้้เหมาะ
สมยิ่่�งขึ้้�น
3. Internet of Things (IoT) : เพื่่�อการประยุุกต์์ใช้้ใน
การสร้้างประสบการณ์์ สร้้างนวััตกรรม การบริิหาร
การส่่งเสริิมการจััดการเรีียนการสอนผ่่านเครืือข่่าย
ไร้้สายของทุุกสิ่่�ง ทุุกที่่� ทุุกเวลา
4. Mobility Devices : เพื่่�อสนัับสนุุนการเผยแพร่่
ความรู้้ใ� น กระบวนการจััดการความรู้้เ� ป็็ นการเรีียนรู้้ �ผ่่านอุุปกรณ์์พกพาในลัักษณะ Mobile Learning ที่่�
สามารถ ใช้้งานได้้ทุุกสถานที่่� ทุุกเวลา ให้้เกิิดความ
สะดวกและรวดเร็็วขึ้้�น
5. Artificial Intelligence : เพื่่�อช่่วยในการเรีียนรู้้ � และสามารถทำำ� งานที่่� ส ามารถตััดสิิ น ใจได้้คล้้ายกัั บมนุุษย์์
6. Social Network : เพื่่�อเป็็ นช่อ่ งทางในการสื่่�อสาร
องค์์กร รวมถึึงเกิิดการแบ่่งปัั นข้้อมููลที่่�มีปี ระสิิทธิิภาพ
ยิ่่�งขึ้้�น

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

59

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

60

17“การบริหารมหาวิทยาลัย :โอกาสและ
ความท้าทาย”บนสภาวการณ์์ ข องโลกแห่่ ง การเปลี่่�ยนแปลงปัั จจุุบันั การดำำ�เนิินการจััดการ
ศึึกษาของมหาวิิทยาลััยหรืือสถาบัันอุดุ มศึึกษา
ต้้องเจอกัับสภาวการณ์์การเปลี่่�ยนแปลงอย่่าง
รวดเร็็ ว อย่่ า งหลีี ก เลี่่� ย งไม่่ ไ ด้้ จึึ ง ส่่ ง ผลให้้
มหาวิิทยาลััยจำำ�นวนมาก รีีบเร่่งดำำ�เนิิ นการระดมสมองเพื่่�อการปรัับแผนยุุทธศาสตร์์และ
กลยุุทธ์์ต่่ า ง ๆ เพื่่� อ ให้้เกิิ ด ความเท่่ า ทัันกัับ
สภาวการณ์์เปลี่่�ยนแปลง

ซึ่งหากพวกเรายังคงเดินช้า และยึดติดกับความสำ�เร็จในอดีต
ย่อมไม่เป็นผลดีต่อองค์กร
เพราะจะทำ�ให้เราไม่สามารถก้าวพ้น
กับดักความสำ�เร็จ…

ในอดีต ไปได้

ซึ่่ง� การดำำ�เนิินการปรัับตััวของมหาวิิทยาลััยในครานี้้� … สิ่่ง� สำำ�คัญั คืือ ผู้้บ� ริิหาร อาจารย์์ เจ้้า
หน้้าที่่� ทุุกระดัับต้้องทำำ�หน้้าที่่�เป็็ นฟัันเฟืื องสำำ�คัญั ให้้แก่่องค์์กร โดยทำำ�หน้้าที่่�เป็็ น “ผู้้นำ� �ำ และผู้้ต� ามแห่่งการเปลี่่�ยนแปลงที่่�ดีี” เพื่่�อนำำ�พาองค์์กรก้้าวข้้ามการเปลี่่�ยนแปลงครั้้ง� สำำ�คัญั นี้้�ไปให้้ได้้ ให้้บรรลุุเป้า้ หมายขององค์์กรอย่่างเท่่าทััน และมั่่�นคง สอดรัับกัับบริิบทแห่่งการเปลี่่�ยนแปลงของโลก…
	ดัังนั้้�น วิิสัยั ทััศน์์แห่่งการบริิหารมหาวิิทยาลััย เพื่่�อสร้้างโอกาสแก่่องค์์กร จึึงเป็็ นความ
ท้้าทายของผู้้�บ ริิ ห ารหรืือผู้้�นำ�ยุำ ุค ใหม่่ ที่่� ต้้องดึึ ง ศััก ยภาพบุุค ลากรออกมา สู่่�การพััฒ นามหาวิิทยาลััย พััฒนาระบบการศึึกษา ให้้เกิิดบนฐานของความร่่วมมืือ ร่่วมใจกััน อย่่างเป็็ นระบบ
เพื่่�อให้้การเดิินทางขององค์์กรเป็็ นไปอย่่างมั่่�นคง มั่่�นใจ และเท่่าทัันกับั การเปลี่่�ยนแปลงที่่�เกิิด
ขึ้้�นในปัั จจุุบันั และอนาคต
การดำำ�เนิินการบริิหารจััดการ เพื่่อ� การขยัับปรัับตัวั แก่่องค์์กร จึึงต้้องดำำ�เนิินการให้้เป็็ นไปอย่่างรวดเร็็ว เท่่าทัันเทคโนโลยีี แต่่ต้้องตั้้�งอยู่่�บนบริิบทของความรอบคอบ และรอบรู้้อ� ย่่างรอบ
ด้้าน เป็็ นสำ�คัำ ญัการสร้้างหรืือขยายโอกาส จึึงเป็็ น “เรื่่�องสำำ�คััญเร่่งด่่วนสำำ�หรัับผู้้�บริิหาร”ที่่�ต้้องดำำ�เนิินการขยัับ ขัับเคลื่่�อน หางบประมาณและ สร้้างหรืือขยาย เครืือข่่ายความร่่วมมืือ
ด้้วยการใช้้ศัักยภาพหรืือความสามารถของมหาวิิทยาลััย มากกว่่าการรอคอยงบประมาณจาก
ภาครััฐ เพีียงอย่่างเดีียว
การขยัับปรัับกลไกหรืือข้้อกฎหมาย ต้้องให้้เกิิดความเหมาะสมกัับสถานการณ์์ เพื่่�อเป็็ นการติิดอาวุุธและเป็็ นการอำำ�นวยความสะดวก แก่่ผู้ป้� ฏิิบัติั งิ าน ให้้เกิิดการสร้้างงาน อัันจะส่่งผลให้้
เป็็ นพลังั สำำ�คัญั ในการก้้าวข้้าม สร้้างการเปลี่่�ยนแปลงต่่อมหาวิิทยาลััยครั้้ง� สำำ�คัญ
ัการสร้้างเวทีีแห่่งการเปิิ ดใจและความร่่วมมืือ คืือ การสร้้างโอกาสการทำำ�งานร่่วมกัันของ
บุุคลากรทุุกระดัับ
การติิดตามประเมิินผล ต้้องเป็็ นไปอย่่างสร้้างสรรค์์ ยืืนอยู่่�บนฐานวััฒนธรรมแห่่งความรัับผิิดชอบ เพื่่�อเกิิดความเชื่่�อมั่่�น ความมั่่�นใจ ซึ่่ง� กัันและกััน ไม่่ใช่่การจัับผิิด
องค์์ความรู้้�และนวััตกรรม คืือ เป้้าหมายแห่่งสัังคมอุุดมปัั ญญา เป้้าหมายของมหาวิิทยาลััย
เพื่่�อความยั่่�งยืืนอย่่างแท้้จริิง ที่่�ต้้องให้้ความสำำ�คัญั และต้้องส่่งเสริิมให้้เกิิดอย่่างต่่อเนื่่�อง
ชุุมชน สัังคม ประเทศ คืือ หััวใจ แห่่งการเป็็ นมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา
	วัันนี้้ � หากเรายัังคงขยัับปรัับตััว อย่่างล่่าช้้า หรืือดำำ�เนิินการจััดการศึึกษาในมิิติิหรืือ
รููปแบบเดิิมๆไม่่ทันกัั บั วิิกฤตหรืือสถานการณ์์ปััจจุุบันั และไม่่เป็็ นน้ำ��ำ หนึ่่�งใจเดีียวกััน ไม่่ทำ�ำ งานเป็็ นทีีม แล้้วนั้้�น ย่่อมทำำ�ให้้พวกเราตกอยู่่�ในวิิกฤติิอย่่างหลีีกเลี่่�ยงไม่่ได้้…แต่่หาก “เรา” พร้้อมใจ
กัันเป็็ นหนึ่่�งเดีียว “สู้้”� เพื่่�อมหาวิิทยาลััยอัันเป็็ นที่่�รักั แห่่งนี้้�แล้้วนั้้�น…กระผมเชื่่อ� ว่่า มหาวิิทยาลััย
แห่่งนี้้จ� ะเป็็ นผู้้�นำ�ำ ทางวิิชาการ เป็็ นเส้้นเลืือดใหญ่่ที่่สำ� �คัำ ัญ แก่่ชุุมชน สัังคมประเทศ ได้้อย่่างแน่่นอน ครัับ!!

ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

61

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)

62

18“งานสำ�คัญและ
ท้าทาย สู่โอกาส
แห่งอนาคต
ด้วยมือของเรา”		ในงานอีีเวนท์์สำ�คัำ ญั ระดัับโลก ทุุกท่่านคงจะรู้้จั� กัมหกรรมกีีฬาโอลิิมปิิ ก กัันใช่่มั้้ย� ครัับ? นี่่�คืือหนึ่่�งในอีีเวนท์์
ที่่�มีีความสำำ�คัญั และมีีขนาดใหญ่่ของโลก เป็็ นอีีเวนท์์ที่่�
หลายประเทศต้้องการที่่�จะเสนอตััวเป็็ นเจ้้าภาพ เพราะ
นอกจากจะเป็็ น อีีเวนท์์ที่่�ประเทศเจ้้าภาพสามารถจะ
แสดงศัักยภาพ แสดงความพร้้อมของประเทศ ให้้ทุุกคน
ทั่่�วทุุกมุุมโลกได้้เห็็นแล้้วนั้้�น ยัังเป็็ นอีเี วนท์์ที่่�สามารถสร้้าง
โอกาสในการผลัักดััน การลงทุุน การพััฒนาโครงสร้้างทาง
กายภาพภายในประเทศ และสามารถส่่งเสริิมให้้เกิิดการก
ระตุ้้�นทางเศรษฐกิิจ และการตื่่นตั� วั การตระหนัักรู้้ข� องผู้้ค� นในประเทศเชิิงบวกต่่อ การดำำ�เนิินการได้้เป็็ นอย่่างดีี และส่่งผลกระทบต่่อการสร้้างรายได้้ระยะยาวจากนัักลงทุุน
นัักท่่องเที่่�ยว ที่่�ตามมาอีีกด้้วย
		แต่่กระนั้้�น การดำำ�เนิินการก่่อนการเสนอตััวเป็็ นเจ้้าภาพ ประเทศผู้้เ� สนอตััวก็็จำ�ำ เป็็ นต้้องทำำ�การประเมิิน
ศัักยภาพ ประเมิินความพร้้อมของตนเอง มองให้้เห็็นจุดุ
แข็็ง จุุดอ่อ่ น ในมิิติต่ิ า่ ง ๆ ก่่อนเข้้าสู่่�ระบบการแข่่งขััน อาทิิ
ความพร้้อมในด้้านสถานที่่� โครงสร้้างพื้้�นฐาน ความเข้้ม
แข็็งในงบประมาณในการลงทุุนและการจััดการแข่่งขััน
รวมถึึงความพร้้อมของบุุคลากรในประเทศ ที่่� เป็็ นแรงผลััก ดััน เป็็ นปัั จ จััย แห่่ ง ความพร้้อมที่่� มีี ค วามสำำ�คััญ
ที่่�จะทำำ�ให้้การทำำ�งานจากเรื่่�อง “ยากสู่่�ง่่าย”ซึ่่ง� อาจกล่่าว
ได้้ว่่า…

การมองเห็น การรู้ประเมินศักยภาพ
ที่แท้จริงของตน
บวกความมุ่งมั่นตั้งใจ
ของการทำ�งานเป็นทีม
เป็นปัจจัยสำ�คัญเริ่มต้น ในการสร้าง
ความได้เปรียบทางการแข่งขัน
		ซึ่่�งผลของการดำำ�เนิินการของประเทศเจ้้าภาพ
โอลิิมปิิ กที่่�ประสบความสำำ�เร็็จเป็็ นอย่่างสููงและถููกกล่่าว
ขานมาอย่่างยาวนาน คืือ ประเทศญี่่�ปุ่่�น เมื่่�อครั้้ง� ได้้รัับคััด
เลืือกให้้เป็็ นเจ้้าภาพ ในปีี 1964 ที่่�ทุกุ คนในประเทศได้้ร่่วม
กัันสร้้างการเปลี่่�ยนแปลงแก่่ประเทศ และสร้้างชื่่�อเสีียงให้้

ทั่่�วโลกได้้จดจำำ�ไปตลอดกาล โดยได้้เปลี่่�ยนประเทศ จากประเทศที่่� แพ้้สงครามโลก ที่่� เต็็มไปด้้วยมลภาวะและ
ความยุ่่�งเหยิิง ไปสู่่�ประเทศที่่�มีีความทัันสมััย มีีความ
สะอาด และมีีความเป็็ นระเบีียบเรีียบร้้อย โครงสร้้างทาง
กายภาพของประเทศถููกพััฒนาไปอย่่างเป็็ นระบบ มีีการ
ใช้้เทคโนโลยีีใหม่่ ๆ สำำ�หรัับการจััดการแข่่งขัันในครั้้ง� นั้้�น จนได้้รัับการขนานนามว่่า “ผู้้�นำ�ำ ทางเทคโนโลยีี” จวบจนปัั จจุุบันั
		จากเรื่่�องเล่่าที่่�กระผมได้้กล่่าวถึึง และเมื่่�อกลัับ
มามองมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ของพวกเราแล้้ว กระผมจึึงมีีความคิิดว่า่ …

มหาวิทยาลัย จำ�เป็นต้องก้าวเข้าไป
ทำ�งานสำ�คัญและท้าทาย
ในระดับที่สูงขึ้น
บนการประเมินศักยภาพและ
ความเชี่ยวชาญที่แท้จริง
ของตนเอง
ด้วยความร่วมมือร่วมใจเป็นหนึ่ง
เพื่อแสดงความสามารถ
ให้เป็นที่ประจักษ์ ให้เป็นที่ยอมรับ
แก่สังคมประเทศ
และเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลง
แก่องค์กรให้ ไปสู่ความยั่งยืน
แห่งอนาคตอย่างมั่นคง
		การดำำ�เนิินการมหาวิิทยาลััยในครานี้้� พวกเราจะ
ต้้องก้้าวออกไปทำำ�งานสำำ�คัญั ให้้แก่่ชุมุ ชน สัังคม ประเทศ
ด้้วยการทำำ�งานแบบร่่วมมืือร่่วมใจเพื่่อ� สร้้างชื่่�อเสีียง สร้้าง
ความเชื่่�อมั่่�นแก่่สังั คม ประเทศ และสร้้างความมั่่�นใจแก่่
พวกเราทุุกคน…กระผมเชื่่�อว่่า มหาวิิทยาลััยแห่่งนี้้มี� ีศัั กย ภาพเพีี ย งพอที่่� จ ะเป็็ นผู้้�นำ�ำ แห่่ ง การลงมืือ� ง� ของชุุมชน สัังคม ประเทศชาติิ
ปฏิิบัติั จิ ริิง เป็็ นที่่พึ่่
เพื่่อ� อนาคตของประเทศชาติิที่่ส� ร้้างด้้วยมืือของเรา
ทุุกคน “ราชมงคลล้้านนา” ครัับ!!
ผู้้�สมควรดำำ�รงตำำ�แหน่่งอธิิการบดีี
Generation 5 (5G)ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.จััตตุุฤทธิ์์� ทองปรอน

63

มทร.ล้้านนา Generation 5 (5G)64กระผมเชื่อมั่น...ในแรงพลังแห่งการขับเคลื่อนจาก
บุคลากรภายในมหาวิทยาลัย
ว่า...สามารถร่วมใจ รวมกันเป็นหนึ่ง
เพื่อฝันฝ่าวิกฤติแห่งการเปลี่ยนแปลง
เพื่อไปถึงฝั่งฝันแห่งการเป็นผู้นำ�...
“มหาวิทยาลัย เทคโนโลยี นวัตกรรม เพื่อชุมชน”ตามปณิธานแห่งการก่อตั้ง “ราชมงคล”ได้อย่างสมบูรณ์แท้จริง และยั่งยืนสืบไป