令和４年度

事業者向け自己評価表

事業所名︓放課後等デイサービス

結ふる美谷東京

項目

番号

環

1

利⽤定員と指導訓練室等スペースとの関係は適切であるか

2

職員の配置は適切であるか境

チェック項目

・体制
整備

34

業
務5改善

6789

適

アンケート（職員⽤）結果工夫している点・改善目標など
広く活動するためにスペースの確保をしていますが、今後クールダウン・学習などが出来る個室のスペースを確保していきます
送迎時や活動状況によって⾜りなく感じる場⾯があるが、職員の適切な配置はしております

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている 事業所が２階ということもあり階段の利⽤となっているが、職員サポートのかもと安全⾯に配慮している

業務改善を進めるための、PDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、業務開始前や終了後にミーティング・振り返りを⽇々実施し、職員間で周知

広く職員が参画しているかしている

保護者等向け評価表の活⽤等によりアンケート調査を実施して保護者等 保護者からの意⾒・要望を⽇頃から伺い、職員間で情報共有して業務につなの意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

職員の資質向上を⾏うために、研修の機会を確保しているかアセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか
⼦どもの適応⾏動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツー
ルを使⽤しているかげるようにしている

ホームページにて公開準備をしております

各職員に対しての研修機会は確保できていないが、⽇頃のミーティングを通して職員の資質向上を⾏っている

保護者との⾯談・申し送りを通して、職員間で共有・分析し作成している

アセスメントツールについては多くはないが、定期的に⾒直し使⽤している

10

活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているかチームとして議論し、活動プログラムを個々に合わせて⽴案している

11

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか⼀定期間固定し、こどもの成⻑に合わせて臨機応変に⾒直ししている切な⽀12援の提13

供141516

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後 利⽤・活動状況を把握し、職員間ミーティングの意⾒を含めながら計画を作等デイサービス計画を作成しているか
⽀援開始前には職員間で必ず打ち合わせをし、その⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担について確認しているか成している

⽇々各職員の役割、対応、⽀援について話し合い確認している

⽀援終了後には、職員間で必ず打ち合わせをし、その⽇⾏われた⽀援の ⽀援終了後、記録を記⼊しつつ利⽤者の⾏動（活動）について振り返り課題振り返りを⾏い、気付いた点等を共有しているかや解決策を共有している

⽇々の⽀援に関して正しく記録をとることを徹底し、⽀援の検証・改善 各記録については他職員が⽇々確認出来るように記⼊し、⽀援や活動に活かにつなげているか定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイサービス計画の⾒直しの必要性を判断しているかせるようにしている

定期的にモニタリングを実施し、半年に１回計画の⾒直しをしている

項目

番号17

チェック項目
障害児相談⽀援事業所のサービス担当者会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・⾏事予定等の交換、⼦どもの下校時間の18

いるか

関係
機19

関や保20

護者

連

⽀援を通して⼦どもの特徴を最も理解している職員が担当し、参画している学校とは送迎時に⾏事予定等の書⾯での情報共有、⼝頭での申し送りを⾏っています

医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる場合は、こどもの主治医等との 現在、医療ケアを必要としている⼦どもはいませんが、かかりつけ医との連連絡体制を整えているか
就学時に利⽤していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達⽀援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか

携は整えている

利⽤していた園、事業所と必要に応じて情報共有に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業21所等へ移⾏する場合、それまでの⽀援内容等の情報を提供する等してい 学校を卒業される方はいませんでしたが、必要に応じて情報提供している
るかとの確認等）、連絡調整（送迎時、トラブル発⽣時の連絡）を適切に⾏って工夫している点・改善目標など

22（地域自⽴⽀援）協議会等へ積極的に参加しているか参加できていないが、出来るだけ参加していきたい携232425

26
保護者

27

への責

29

30313233
非時

34

等の対

る

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント・ト トレーニングとして実施していないが、必要に応じて対応方法など個人的にレーニング等の⽀援を⾏っているか
運営規定、⽀援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に適応に応じ、必要な助言と⽀援を⾏っているか
⽗⺟の会の活動を⽀援したり、保護者会等の開催する等により、保護者同士の連携を⽀援しているかお伝えしている⾒学・契約時に各種説明を⾏っている

送迎時や連絡帳、電話での相談について必要に応じて対応している

今年から再開し実施

今後も意⾒交換・連携の場として継続していきたい

⼦どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応して 苦情については職員間で話し合い、すぐに対応できるようにしているいるか

任常について共通理解を持っているか

⼦どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、

28

説
明

⽇頃から⼦どもの状況を保護者に伝え合い、⼦どもの発達の状況や課題 連絡帳・送迎時の申し送り、電話やLINEなどで情報共有し理解を深めてい

定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信しているか個人情報に十分注意しているか障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮はしているか

し、職員や保護者に周知しているか

36

37

意している

個人に合わせた伝達に配慮を心がけている

準備していき周知していきたい

非常災害時の発⽣に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っ 地域の体験型施設（防災館）へ⾏ったり、事業所内訓練として避難訓練をているか
虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

し、⼦どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

応

個人情報に関する書⾯は、鍵付きロッカーに保管し取り扱いについて十分注

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定 各種マニュアルについては掲示しているが、保護者向けのマニュアルを今後どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについて、組織的に決定

35

毎⽉、利⽤要望書とともにイベント開催（結ふる通信）をお知らせしている

⾏って非常時に備えている

研修機会を確保することが難しく、事業所内ミーティングにて実施している

こどもの⾏動を保護者より伺い、⾝体拘束の対応について説明し必要に応じて記載している

植物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指示書に基づく対応がさ 保護者にアレルギーの有無を確認するとともに指示書やアレルギーについてれているかの詳細書⾯を事務著に掲示して共有している

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

ヒヤリハットは、すぐに書⾯に記⼊し職員間で周知・再発防⽌に努めている