2019 年 度 事 業 報 告目次Ⅰ ． 学 校 法 人 の 概 要 .................................................................... 1
Ⅱ ． 2019 年 度 の 主 要 な 取 組 み ........................................................... 5
１ ． 甲 南 女 子 学 園 創 立 100 周 年 記 念 事 業 の 推 進 .......................................... 5
２ ． 国 際 学 部 の 開 設 準 備 .............................................................. 5
３ . 第 4 次 中 期 計 画 .................................................................. 6
４ ． 大 学 ガ バ ナ ン ス 改 革 .............................................................. 6５ ． 新 型 コ ロ ナ ウ イ ル ス 感 染 症 対 策 .................................................... 6
Ⅲ ． 大 学 ・ 大 学 院 ...................................................................... 6
１ ． 教 育 体 制 ........................................................................ 6（ １ ） 学 部 教 育 .................................................................... 6（ ２ ） 大 学 院 教 育 .................................................................. 7（ ３ ） 学 修 支 援 .................................................................... 8（ ４ ） Ｆ Ｄ ・ Ｓ Ｄ 活 動 .............................................................. 9（ ５ ） 国 際 交 流 の 推 進 ............................................................. 10（ ６ ） キ ャ リ ア 教 育 ............................................................... 11
２ ． 研 究 体 制 ....................................................................... 13（ １ ） 学 内 の 各 種 研 究 助 成 に よ る 研 究 支 援 ........................................... 13（ ２ ） そ の 他 の 研 究 助 成 ........................................................... 13
３ ． 学 生 支 援 活 動 ................................................................... 13（ １ ） 学 生 生 活 支 援 ............................................................... 13（ ２ ） キ ャ リ ア 支 援 ............................................................... 15
４ . 学 生 募 集 ....................................................................... 16（ １ ） 学 生 募 集 活 動 ............................................................... 16（ ２ ） 広 報 活 動 ................................................................... 16
５ ． 環 境 整 備 ....................................................................... 16（ １ ） キ ャ ン パ ス の 整 備 ........................................................... 16（ ２ ） 情 報 イ ン フ ラ 整 備 ........................................................... 17
６ ． 地 域 連 携 ・ 社 会 貢 献 活 動 ......................................................... 17（ １ ） 地 域 連 携 ・ 社 会 貢 献 活 動 の 推 進 ............................................... 17（ ２ ） 産 官 学 連 携 ................................................................. 18（ ３ ） 高 大 連 携 ................................................................... 19
７ ． 管 理 運 営 ....................................................................... 19（ １ ） 学 園 の 管 理 運 営 体 制 ......................................................... 19（ ２ ） 職 員 人 事 制 度 ............................................................... 19（ ３ ） 労 働 環 境 の 維 持 向 上 ......................................................... 19

Ⅳ ． 中 学 校 ・ 高 等 学 校 ................................................................. 20
１ ． 教 育 課 程 ....................................................................... 20
２ ． 授 業 力 向 上 ..................................................................... 20
３ ． 総 合 学 習 ....................................................................... 20
４ ． 生 徒 指 導 ....................................................................... 20
５ ． 国 際 交 流 ....................................................................... 21
６ ． 進 路 指 導 ....................................................................... 21
Ⅴ ． 財 務 の 概 要 ....................................................................... 23
１ ． 2019 年 度 決 算 の 状 況 ............................................................. 23
２ ． 財 務 状 況 の 推 移 ................................................................. 30

Ⅰ．学校法人の概要
学校法人甲南女子学園は、1920（大正 9）年に甲南高等女学校創立以来、「まことの人間をつくる」を建学の精神とし、「清く正しく優しく強く」を校訓として掲げると共に、「全人教育、個性尊重、自学創造」の教育方針を持ち、阪神間を代表する女子教育機関として、豊かな人間性を育みつつ、個性に応じた才能を伸ばす教育を実践してきた。
本学園は、甲南女子大学大学院（人文科学総合研究科・看護学研究科）、甲南女子大学(文学部・人間科学部・看護リハビリテーション学部・医療栄養学部)、甲南女子高等学校、甲南女子中学校で構成され、同窓生数は 53,000名に達している。

1．学生・生徒数等の推移（2019 年 5 月 1 日現在）
(単位：名)
区分2016 年度

2017 年度

2018 年度

2019 年度○学生在籍者数
人文科学総合研究科

21
8
1,608
1,785
707
－
4,129

22
11
1,625
1,774
687
－
4,119

25
20
1,635
1,797
667
81
4,225

24
24
1,639
1,883
669
158
4,397

計

544
528
1,072

561
531
1,092

570
515
1,085

570
518
1,088

計

304
348
652

317
370
687

326
360
686

324
369
693

看護学研究科
文

学

部

人間科学部
看護リハビリテーション学部
医療栄養学部
計○生徒在籍者数
中学

校

高 等 学 校
○教職員数
専任教職員
非常勤教職員

甲南女子大学の制服は開学当時のデザインを踏襲し、機能性を改良しています

12．入学定員・収容定員・入学者数・在籍者数の概要（2019 年 5 月１日現在）（
学 科・専 攻
文

学 部

日

本

語

英

日

語

本

文

文

化

入学者数

収容定員

在籍者数

科

80

101(1)

320

384

科

120

144(1)
83(1)

480
280

572

70

メ

70

77

280

341

340

405(3)

1,360

1,639

科

90

110(2)

360

442

科

150

178

600

658

ィ

ア

表

文学部

計

学

入学定員

多 文 化 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 学 科
デ化学）内は編入学者数で入学者数の内数

現

学

科

342

人 間 科 学 部
心

理

学

総

合

子

ど

も

文

化

社

会

学

科

80

110(1)

320

388

生

活

環

境

学

科

80

119(3)

320

395

400

517(6)

1,600

1,883

100
60

116
60

400
240

423
246

160

176

640

669

80

78

320

158

80

78

320

158

980

1,176(9)

3,920

4,349

人間科学部

学

計

看護リハビリテーション学部
看
理

護
学

学
療

法

科
科

学

看護リハビリテーション学部 計
医 療 栄 養 学 部
医

療

栄

養

学

科

医療栄養学部 計
甲南女子大学
大学院人文科学総合研究科
言

語

心

理

社

会

・
・

博士前期課程

文

学

教

育

化

環

境

博士前期課程計・

文大学院人文科学総合研究科
言

語

心

理

社

会

合計

・
・

学

9

0

18

1

専

攻

13

8

26

18

専

攻

9

2

18

3

31

10

62

22

博士後期課程

文

学
育

化

環

境

博士後期課程

計

文

攻

学

教

・

専

学

専

攻

3

0

9

0

専

攻

3

0

9

1

専

攻

3

0

9

1

9

0

27

2

40

10

89

24

5

1

10

16

3

3

9

8

8

4

19

24

48

14

108

48

学

大学院人文科学総合研究科

計大学院看護学研究科 博士前期課程
看護学専攻
大学院看護学研究科 博士後期課程
看護学専攻
大学院看護学研究科
大学院

計

合計

甲南女子中学校・高等学校
甲

南

甲

南

女
女

子
子

中
高

等

甲南女子中学校・高等学校

学

校

180

190

540

570

学

校

180

179

540

518

360

369

1,080

1,088

計

2

3．学園役員・評議員（2020 年 3 月 31 日現在）
役

員

理事長

中

内

副理事長

森

下

常務理事

下

理事

評 議 員
仁

森

田

浩

一

中

内

榮

生

松

村

俊

和

森

下

榮

生

村

雅

一

間

瀬

教

史

下

村

雅

一

森

田

勝

昭

寺

尾

純

二

小

理事

岡

田

明

深

澤

貞

信

平

山

一

哉

理事

馬

場

伸

彦

松

本

正

子

樽

本

和

美

理事

原

田

隆

司

後

田

尚

宏

吉

沢

英

成

理事

秋

元

典

子

森

未

貴

角

和

夫

理事

宇

佐

美

眞

森

田

勝

昭

宮

秀

夫

理事

竹

井

誠

岡

田

明

近

理事

近

藤

三

津

枝

馬

場

伸

彦

平

理事

奈

良

山

和

子

原

田

隆

司

石

理事

青

井

さ

ゆ

き

秋

元

典

子

俵

理事

吉

成

宇

眞

明

石

理事

小

郎

竹

誠

井

関

理事

角

和

夫

奈

良

山

和

子

新

川

康

理事

宮

原

秀

夫

青

井

さ

ゆ

き

大

川

剛

理事

平

山

一

哉

高

嶋

知

永

子

力

武

理事

樽

本

和

美

玉

手

の

り

子

林

監事

杉

本

康

柳

井

容

司

子

清

監事

阿

沢
西

部

英
新

奈

太

穂

理

事

19 名

監

事

2名

評議員

40 名

佐

美

井

子

3

西

仁

新

原
藤

三

生
岡

太

津
誠

佑

佳
正

郎

枝
三
美
市
巧

和

良

宏

行
希

田

雅

美

4．事務組織機構図

は、法人管理運営組織

常
法 人 事 務 局

務
理

内

部

監

査

課

経

営

企

画

課

事
学

園

参

事

甲監

総

務

課

経

理

課

Ｉ Ｔ ・ 管 財 課

南
広

女
子

理

学

事

園事

小

教
学
経
営
会
議

委
員
会

部 課 長 会 議課長

会

大 学 事 務 局

経

議

報

営

企

課

画

課

総

務

課

経

理

課

Ｉ Ｔ ・ 管 財 課
甲理

理

甲

学

南

南
事

女

長

学

学

女

評

子

事
子

議

大
学

大

長

会

人文科学総合研究科委員会

教

務

部

看
護
学
研究科委員会文学部教授会

甲評

子

看護ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ
学 部 教 授 会

学

試

教

務

課

職

支

援

課

部

入

部

学

保 健 セ ン タ ー

事

キ
セ

ア
ー

キ
セ

館

事

構

文 学 部 事 務 課

生

学

園会

生

ャ
ン

図

医 療 栄 養
学部教授会

員

入
学

人間科学部
教
授
会

女

課

教育・研究支援課

合同教授会

議

報

教

園会

南

広

活

リ
タ
書

務

機

試
生

生

課
活

務
ャ
ン

課
課

リ
タ
務

ア
ー
課

人間科学部事務課
看護リハビリテーション学部事務課

医 療 栄 養 学 部
事
務課

対外協力センター
甲甲
南南
女女
子
子
高
等中
学学
校校

社

会

貢

献

課

国

際

交

流

課

校

職 員 会 議

長

4

事

務

室

Ⅱ ． 2019 年 度 の 主 要 な 取 組 み
１ ． 甲 南 女 子 学 園 創 立 100 周 年 記 念 事 業 の 推 進
創立 100 周年（2020 年 11 月 27 日）に向けて、様々な記念事業・ブランディングを推進〔学園創立 100 周年記念事業〕○ 歴史的建造物申請事業
中学・高等学校校舎等が登録有形文化財へ登録（管理棟・特別棟・体育館・体育研究室・講堂・守衛室）
登録有形文化財への登録○ 名門大学との協定

・韓国 1 校（梨花女子大学）、アメリカ 3 校（オレゴン大学、カリフォルニア州立大学サンマルコス校、
カリフォルニア州立大学ロングビーチ校）との連携を推進○ 修学支援事業
・現 4 年生による後輩ピアサポートを実施
・甲南女子大学奨学金の拡充○ 100 周年記念式典

大学正門イメージ図・記念式典・祝賀会の内容、コンテンツを検討

中高グラウンドの人工芝化○ 周年記念事業募金（2019 年 12 月末現在：180,833,577 円）○ 学園施設の整備
・大学正門整備について 2020 年秋頃完成を目指し推進中・清友園全面改修について 2020 年秋頃完成を目指し推進中・甲南女子中高グラウンドの人工芝化を完了
・甲南女子中高の第１特別棟の大規模改修工事を完了○ その他

株式会社ﾁｬｲﾅﾛｰﾄﾞｼﾞｬﾊﾟﾝ
(ｼｮｺﾗﾘﾊﾟﾌﾞﾘｯｸ)との連携商品

・百年に想いを馳せた甲南女子中高第二校歌が完成
・100 周年記念デザイン補助バック（株式会社ファミリア製）発表〔ブランディング〕

芦原講堂の線画ポスター○ 100 周年ブランディングサイトの公開完了○ 現役学生×社会・企業連携プロジェクト
・卒業生が経営する株式会社チャイナロードジャパン（ショコラリパブリック：洋菓子店、北野）との連携等を開始○ デザイン
・芦原講堂の線画ポスター完成
・学園コミュニケーションマークを制定
・大学マスコットキャラクターを公募の上、決定○ その他
・県立美術館での浮世絵展開催が決定（2020/10/31〜12/6）
・学園と清友会による「100 周年記念メッセージ」実施決定

ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝﾏｰｸ
大学ﾏｽｺｯﾄｷｬﾗｸﾀｰ

２．国際学部の開設準備○ 海外の留学先の新規開拓を実施○ 国際学部の留学プログラムや奨学金制度等の留学制度の整備を実施○ 国内外のフィールドワークやインターンシップ等のプログラムの整備を実施○ 入学定員 190 名に対して総志願者数は 1,624 名となり、開設に向けて順調な滑り出し
5

紹介カタログ

３. 第 4 次中期計画
第 4 次中期計画（2018～2020 年度）の 2 年目を推進○ 最重要指標：大学における学生成長実感度 79.4%、高等学校・中学校における学校生活満足度 85.2%○ 重要指標：大学志願者数が前年比 105%、中学校志願者数が前年比 97.5%○ 学生の基礎力・思考力・実践力を伸ばす取り組みを各学科で実施するとともに、その先にある「未来への実践力」を具体化する取り組みも開始

４．大学ガバナンス改革
学長の業績評価制度を制定○ 甲南女子大学学長業績評価規程の制定が理事会（2020.3.17）にて承認○ 大学の課題及び課題への取組状況を明らかにし、次期学長候補者選考の際に参考となる意見を徴することを目的とする制度とした○ 大学運営全般、教育研究、中期計画、管理運営等に関して、学長の自己評価書を基に総合的に評価していく

５．新型コロナウイルス感染症対策
新型コロナウイルス感染症に対する危機管理○ リスクマネジメント委員会を立ち上げ、留学生の緊急帰国、教職員の時差出勤等の対策を実施○ 学生、教職員に対する感染防止の注意喚起（手洗い、マスク着用、換気等）○ 中高は臨時休校、大学も登学禁止措置をとり、学位記授与式、各種行事、イベント等を中止

Ⅲ．大学・大学院
１．教育体制（１）学部教育①文学部
学生が学びを通じて獲得できる成果を重視し、教育内容の改善を推進○ すべての学科においてアクティブ・ラーニング※1 を奨励、主体的な学ぶ姿勢と国際的・社会的視野の獲得を目標に、教育の質的充実を促進○ 英語文化学科及び多文化コミュニケーション学科では、2020 年開設の国際学部への準備として、カリキュラ
ムの試験的運用、教育環境の改善を実施○ メディア表現学科では、クリエーティブラボの開設に向けた第一弾としてデスクトップ PC からノートブック
PC へ変更、フレキシブルな学習環境づくりを開始○ 日本語日本文化学科では、宝塚歌劇講座を継続、講演内容を冊子として編集し、教育と広報に活用②人間科学部
各学科において、第 4 次中期計画の年度ごとの目標を明確化し、課題として実践[心理学科]○ 国家資格「公認心理師」の受験資格取得に繋がるカリキュラムの実施と、実習のサポート実践○ 独自の就学サポートシステムによるきめ細かい指導・教育の推進○ CBT 等の導入による学習効率の向上○ AI 分析等による学修状況を診断するためのシステム開発と実践[総合子ども学科]○ 教員養成課程の学科としてのカリキュラムの整備と充実○ 保育士や教員免許の取得ならびにキャリアモデル獲得に向けての取り組みの推進○ リニューアル 2 年目を迎えた「子ども室」の運営体制の整備と実践○ 子ども図書館、里山体験や学習農園、総合子どもカーニバル等、社会貢献につながる教育実践6[文化社会学科]○ 学生の自主性やコミュニケーション能力を高めるフィールドワーク学習の充実○ 多彩な外部講師との連携による、社会ならびに社会学への関心や積極的学習意欲の喚起○ 社会学関連文献・図書の収集による教育研究基盤整備の推進○ SNS による学科情報、学修成果発信に用いる素材の収集・蓄積と発信の開始[生活環境学科]○ 基礎学力の向上に向けたオリジナルプログラムの運用開始○ 履修系統図の作成・提示による学科の学修目標、学習の流れの可視化作業の推進○ 外部連携事業（食品開発、スポーツボランティア、環境教育、自然環境学習など）の、より一層の推進○ 学科としての事業「生活環境フェスティバル」「シェフとの集い」「里地里山体験」の充実③看護リハビリテーション学部
学部全体としては、多職種連携教育（IPE：Inter‐professional education）を推進するために、2019 年度第一
回目は看護学科・理学療法学科・神戸薬科大学で合同演習を実施［看護学科］○ シミュレーションを活用した演習やアクティブ・ラーニングの充実により看護実践力修得を促進
今後も教員の専門分野を越えた協働的演習展開を継続的に実施予定○ 国際力強化のための豪州・英国へのスタディツアーは次年度を予定［理学療法学科］○ 甲南医療センターはじめ臨床実習指導強化施設の利用により実習内容の充実を図り、ウィメンズヘルスやス
ポーツリハビリに関する広報を行うとともに教育の充実を実施○ 『理学療法士作業療法士学校養成施設指定規則』が改正されたことを受け、改正内容に沿ったカリキュラム改
正に取り組み、文部科学省より承認された
今後は新カリキュラムによる教育活動に取り組み、さらなる教育の充実を推進④医療栄養学部［医療栄養学科］○ 学生一人ひとりへの指導として、専門科目に対して中間テスト・小テスト・特別講義を実施○ 早期体験授業の取り組みとして、医療施設及び給食施設の見学実習を実施○ 国家試験対策として、国家試験過去問題の自己採点及び解説を行い、関連する実力テストを実施○ 体系的なカリキュラムの理解促進を目的に、学部内 FD 活動を実施（※1）アクティブ・ラーニング：「学修者が能動的に学修することによって、認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験を含めた汎用的能力の育成を図る」学修（能動的学修）のこと。具体的には、発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習、教室内でのグループ・ディスカッション、ディベート、グループ・ワークなどをいう。

（２）大学院教育①人文科学総合研究科○ 大学院生研究室の移動に伴い、学びやすい環境づくりを推進○ 日本語日本文学コースではカリキュラム内容の見直しを開始○ 臨床心理学コースでは「公認心理師」の実験・実習環境の整備充実を実施② 看護学研究科[博士前期課程]○ 6 名に修士（看護学）を授与
・引きつづき、きめ細かな指導をすることで、豊かな人間性と倫理観を兼ね備えた質の高い教育・研究者ならび7

に高度な看護実践者の育成を継続[博士後期課程]○ 看護学教育の質向上に貢献できる看護教育者、及び自律（自立）した看護研究者、看護管理者の育成
・豊富な専門的学識・グローバルな視点と高度な教育能力・研究能力の向上
・院生・教員ともに博士論文作成およびその指導に邁進
・研究計画書審査および中間報告会を実施○ 博士前期課程･後期課程の一貫性が担保できるよう、専攻分野を見直し、完成年度を迎えたのちに実施を予定（３）学修支援①カリキュラム体系
成長実感教育実現に向けたカリキュラムの体系化及び学修成果の可視化○ 体系的な学びを提供するため、4 つの学士力を反映させたカリキュラム
マップ※2 及びナンバリングを整備○ 2019 年度入学生を対象として学修成果の可視化システム「みらいパス」の運用を開始○ カリキュラムツリーによる体系化の明示を検討○ 学生による学習等の記録や教員によるフィードバックなど、伴走方式教

みらいパスイメージ

育のために「みらいパス」のさらなる活用を検討（※2）カリキュラム・マップ:学部の専門科目とディプロマ・ポリシー（学位授与方針）の相関関係を示す表のこと②アセスメント・テストの活用○ アセスメント・テストで得たエビデンス等から学習成果の明確化を実践する方策として、BI ツール※3 の導入を決定し、クロス集計等により、成績、進路、入試区分等、学生に関する各種のデータとの相関性の分析を行う準備を実施○ 現行のアセスメント・テスト（PROG）の成果について、各学科におけるこれまでの活用事例を集約（※3）BI ツール: データを多次元分析や統計解析等で処理し、直観的、視覚的にまとめるツール③コモンルーム
教職員は、学生に寄り添いながら、学習習熟度の向上を図り、学生が主体的に活動をすることを支援○ 学生が、安心・安全・快適に過ごせるように女性の健康支援を実施し、また、学科の学びの支援としてパソコンの入れ替えやソフトの導入等の環境整備を実施○ 学生の満足度やニーズについてのアンケートを実施し、コモンルームの運営に反映○ 2020 年度開設の国際英語学科及び多文化コミュニケーション学科の専門教育と連動した学びの場となるようにコモンルームを整備④教育イノベーションプロジェクト○ 3 年目となる今年度は学部学科横断的なもの、教職協同で行うもの等本学の教育力を高めるための 11 件のプロジェクトを展開○ 学生との学外活動、システム構築、講演会等を実施

プロジェクト講演会
ニュースレター8

■ 2019 年度 採択プロジェクト一覧
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

プロジェクト名
学生主体による学科・組織横断型アカデミック・イベント創出プロジェクト
産官学連携の地域創生健診事業による学生教育
甲南女子大学の女性教育の今後を考えるプロジェクト
学習管理システム(LMS)の全学的活用の仕組みづくり
女子大学における「リスク」教育と「リスクマネジメント」
自学教育を通した新たなブランディング
学生の意欲喚起プロジェクト～しなやか強さって何？
学部を超えた医療専門職業人育成プロジェクト
栄養による健康管理能力 UP プロジェクト
3 学科の協働によるヒトを対象とした卒論指導プロジェクト：誕生から就学までのペアレンティング
探究心、向上心、自律性、語学力を育む「＋i」の学習コミュニティの構築
i=inspiring, interdependent, independent, infinity, innovative（４）ＦＤ・ＳＤ活動①[ＦＤ]（＝Faculty Development、教員が授業内容・方法を改善し向上させるための組織的な取組）○ 時代の変化に応じた新たな試みとして、授業におけるアクティブ・ラーニングの実践に対して全学的な意識を向上させることを目的とする研修を実施○ 授業評価アンケートに関して、FD 委員会において改めてアンケートの意義を振り返り、本学におけるアンケートの実施目的や質問内容について協議し、結果を学生へフィードバックする方策も検討②[ＳＤ] （＝Staff Development、教職員が職能を改善し向上させるための組織的な取組）○ 行動指針である「求める職員像」を目指し、12 月実施の検査結果の分析に基づいて、研修体系を見直し、職能開発を推進・4 月、新たな職員人事制度がスタート、運用指針に「求める職員像」を追加
・12 月には全職員の協力を得て適性検査（OPQ）を実施○ 前年度に引き続き、「人材育成につながるモチベーションの向上」「人事考課の公正性・納得性の向上」を図り、職員の組織責任者を対象として、目標管理の定量化・数値化、達成度の適正評価ができるよう、目標管理研修
を 2 回実施○ 職員のマネジメント能力を体系立てて育成することを目指し、まず 2019 年度は組織責任者対象に、役職に応じたコースの通信教育を導入（受講者 16 名中 9 名が優秀修了）＜内部研修の実施と外部研修への参加状況＞
主なＳＤ

対象者

受講者数

実施

導入研修

職員(新任)

2名

10 月

フォローアップ研修

職員(2 年目)

3名

6月

教員・職員
（臨時・派遣含む）
教員・職員（臨時・派遣含む）

教員 126 名
職員 106 名
教員 127 名
職員 117 名

職員(組織責任者)

17 名

9 月・2 月私学経営研究会

学園教職員

各回若干名

年 12 回SPOD フォーラム（四国地区大学教職員能力開発ネットワーク）

教員・職員

6名

8月

ハラスメント研修
情報セキュリティ研修
管理職研修

9

7月
11～12 月（５）国際交流の推進①国際学部の開設に向けて○ 認定留学出願基準および単位認定科目の見直しを実施と、認定留学に関連する全規程を改定および制定○ 国際学部留学奨学金規程に基づいた選考内規の制定、運用を検討○ 留学説明会、留学手続き、そして留学事前指導～帰国後までのプロセスを検討②海外有力大学との連携強化○ 新規連携先の開拓
・全学プログラムにおける新規の海外留学先（アメリカ 3 校、韓国 1 校）を開拓、2020 年度募集準備完了

カリフォルニア州立大学
サンマルコス校

カリフォルニア州立大学
ロングビーチ校

オレゴン大学

梨花女子大学校○ 全学プログラムと国際学部主催プログラムとの参加者バランスの検証を検討
2019 年度 派遣実績（全学ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ）
種類

交
換
・
認
定
留
学
（
長
期
）

留学先

派遣人数

種類

天津外国語大学

1（認定 1）

淑明女子大学校

8（交換 2･認定 6）

海
外
演
習
・
海
外
実
務
研
修
（
短
期
）

誠信女子大学校

3

リジャイナ大学

3

CCEL

3

リーズ大学

4

ｳｴﾘﾝﾄﾝ・ｳﾞｨｸﾄﾘｱ大学

2

コーク大学

2

ナント大学

1

ガジャマダ大学

1

留学先

派遣人数

韓国語・韓国文化研修（淑明女子大学校）

新型ｺﾛﾅｳｲﾙｽ感染拡
大に伴う派遣中止

英語・カナダ文化研修（リジャイナ大学）

夏季:15
春季:新型ｺﾛﾅｳｲﾙｽ
感染拡大に伴う派
遣中止

中国語・中国文化研修（復旦大学）

8

ホスピタリティ・ビジネス研修（ELS ホノルル校）

8③海外留学危機管理の強化○ 教育イノベーションおよび FD と連携し、リスクマネジメントや学生のメンタルサポートに関する研修を教職員対象に実施○ グローバルキャリアセミナーを、交換・認定留学予定者対象に年 2 回実施し、留学する目的を考え、将来にどうつなげていくかを考える機会を提供○ 安心・安全な留学を掲げた危機管理の徹底
・危機管理オリエンテーションの実施（保証人&学生対象）
・現地アドバイザーとの密な連携

グローバルキャリアセミナー

・LINE による学生個々への対応
・「月間報告書」による担当教員との情報共有
・「在留届」登録の徹底指導
10

・「旅行届」提出の徹底管理
・外務省からの渡航危険情報、感染症危険情報の共有（保証人&学生に送付）
・日本アイラック株式会社の安否情報確認システム「アイサーチ」登録による学生の安否確認○ 危機管理における学生および教職員の意識を向上
・危機管理シミュレーションの実施○ 世界レベルの感染症やテロなどが拡がる可能性を深慮した本学におけるリスク管理の明確化を検討
新型コロナウイルス感染症対策
新型コロナウイルス感染症拡大防止及び危機管理対応に則して留学者の緊急帰国と派遣の中止を実施（６）キャリア教育①文学部・人間科学部○ 現在 8 科目で構成されるキャリア関連科目を見直し 5 科目に集約し、各科目の教育目的の明確化と、学生にとって理解しやすい編成を実現○ 資格サポートセンターの現状を分析し、業務委託先を変更。公務員就職等を目標とする等、学生のキャリア形成に必要な資格ラインナップを拡充○ 課題解決型学習※4（PBL）と経験学習を組み合わせたリーダーシップ科目について、上級生である LA（Learning Assistant）が新入生を指導する仕組みを継続して実施（※4）課題解決型学習とは複雑な課題や挑戦しがいのある問題に対して、生徒が少人数のグループでの自律的な問題解
決・意志決定・情報探索などを通じて解決を目指す学習方法②人間科学部総合子ども学科○ 2019 年度は、保育士資格 107 名、幼稚園教諭第一種免許 146 名、幼稚園教諭専修免許 1 名、小学校教諭第一種免許 67 名、小学校教諭専修免許 1 名が資格・免許を取得＜免許取得者数＞
資格・免許

取得者数
107
146
1
小学校教諭第一種免許
67
小学校教諭専修免許
1○ 教職実践基礎演習、教職実践演習等の授業において保育所、幼稚園、小学校勤務経験をもつ卒業生を招き
保育士資格
幼稚園教諭第一種免許
幼稚園教諭専修免許

教諭・保育士の仕事の実際について学ぶ機会を設け、キャリアイメージの涵養に努めた○ 公立保育所、公立幼稚園、公立こども園採用試験対策として、2019 年度・2020 年度に採用試験を受ける 3 年
生（第 1 回）4 年生（第 2 回）を対象に模擬試験を実施（第 1 回は 33 名、第 2 回は 16 名）○ 2019 年度は小学校教員採用試験合格者 12 名（昨年度 13 名）、小学校非正規任用 6 名（昨年度 6 名）
、公立幼・保・こども園合格者 13 名（昨年度 13 名）、幼保こども園非正規任用 1 名（昨年度 2 名）と昨年度とほぼ同数で推移-公私幼・保・こども園・施設就職内定者数は 83 名と昨年度と比較して約 10％増加（学科卒業生数の約 53％）
100

83

75
人
数

50
13

12

0
2018年度

2019年度小学校

図1

幼・保・こども園

2019年度公立小学校 公私幼・保・こども園合格者数（2018年度

11

③看護リハビリテーション学部[看護学科]○ 将来像を描けるように卒業生や現職者をモデルとして提示しイメージ化を促す支援、キャリアプランワーク
シートを用いた個別支援、学内就職説明会の開催○ 国家試験対策を実施、2019 年度合格者【別表①】○ 品格ある女性専門職者として、国際的なキャリアを探求するためのグローバルキャリア教育を実施○ 看護学実習ポートフォリオを活用し、個別の支援を行うとともに、就職後の継続的な看護実践能力の向上につなげる活動を実施[理学療法学科]○ 基本的理学療法の実践能力の修得を強化○ 臨床実習指導強化施設を利用し、学生の能力や学習状況に合わせた充実した実習指導を展開○『理学療法士作業療法士学校養成施設指定規則』の改正（2020 年 4 月入学生より適用）に伴い実施されている「臨床実習指導者講習会」を本学に於いても実施○ 卒業生に対し、多様なキャリア形成、認定・専門理学療法士取得などを目的としたキャリア支援を実施○ 国家試験合格率向上のために、CBT（Computer-Based Testing）を利用した効果的な学習を実施
・2019 年度は特に大幅に問題を変更し、内容の厳正化を図るとともに、将来に向けて試験的に e-ラーニングを開始（2019 年度合格者【別表①】）【別表①】
看護師・保健師・助産師・理学療法士 国家試験結果（既卒生含む）
職

2019 年度

2018 年度

2017 年度

種

受験者数
（名）

合格者数
（名）

合格率
（％）

全国平均
（％）

看護師

101

100

99.0

89.2

保健師

36

36

100.0

91.5

助産師

7

7

100.0

99.4

理学療法士

56

55

98.2

86.4

看護師

95

94

98.9

89.3

保健師

31

31

100.0

81.8

助産師

8

8

100.0

99.6

理学療法士

64

61

95.3

85.8

看護師

109

109

100.0

91.0

保健師

37

36

97.3

81.4

助産師

9

9

100.0

98.7

理学療法士

77

75

97.4

81.4

④医療栄養学部医療栄養学科○ 1 年生：キャリア意識醸成のため、「管理栄養士入門」により様々な職域への理解を深めた。また入学直後の 4月には、キャリア形成に必要な文章作成能力の向上を目的に「文章書き方講座」を実施○ 2 年生:管理栄養士としてのキャリアの実際を理解することを目的に、病院や福祉施設などの見学を行い、仕事内容や役割を理解○ キャリアセンターとともに第 1 回キャリアガイダンスを実施し、卒業後のイメージを描き始めた○ 学科独自のキャリアガイダンスの第 1 歩として「教えて先輩」を企画、3 名の若手管理栄養士から就職活動の体験談を聞き、意見交換を実施○ 兵庫県栄養士養成施設協会の「栄養士をめざす学生の研修会」には 42 名が参加し、キャリアについて学ぶ機
会を提供

12

２．研究体制（１）学内の各種研究助成による研究支援○ 大型の外部研究資金の獲得も視野に入れ、本学における研究活動の充実を図るべく、以下のとおり、各種の制度による研究助成を実施＜助成金申請件数＞
助成制度

内訳・件数（前年度）
出版助成
海外視察
研究活動
その他

教育研究申請奨励基金

0（1）
0（2）
9（8）
0（0）

科研費申請奨励金

3（2）

国内・在外研究員

1（0）（２）その他の研究助成＜外部研究資金の獲得額＞
外部資金名（研究代表者分）
共同研究
受託研究
科学研究費助成事業件数（前年度）3（ 4）
1（ 1）
43（48）

単位（千円）
金額（前年度）2,750（10,375）
3,900（ 4,030）
28,650（37,300）○ 外部研究資金の採択件数増加を目的として、申請書類の記述に関するフォローについて、記入要領に基づく事務的な様式の点検に留まらず、外部機関による記載内容の添削を実施するための準備を実施

３．学生支援活動（１）学生生活支援①奨学金事業○ 前年度に引き続き、100 周年記念事業の一環として甲南女子大学独自奨学金に含まれる甲南女子大学奨学金の予算枠・採用数を増加○ 2020 年度から開始される国の「高等教育の修学支援新制度」に対応した奨学金制度の変更を実施
奨学金採用数推移

1700
1650

29

1600

73
16

1550
1500

87

84

77
1559

1450
1400

17

70
41

（人数）

15

1586

1480

その他外部奨学金
甲南女子大学独自奨学金

1541

日本学生支援機構奨学金

1478

1350

2015

2016

2017

2018

2019

②学生寮運営事業○ 2019 年度入寮者より寮費を 8,000 円値上げし、快適な寮生活のための設備改修、安全のための防犯カメラ更新に充当○ 前年度学生から申し出に応じ食事内容の改善を実施、再度学生アンケートを行い、改善状況を確認○ 現建物での学生寮運営について検討を行い、将来における学生寮の廃止を含めて検討

13

③学生の安全確保○ 1 年生及び教職員に対して 4 年連続で避難訓練を実施、1～4 年生の在籍学生が避難経路を確認○ 安否確認システムの動作確認を実施④学生サービスの充実○ 教育後援会の協力を得て学内移動専用傘を作成、学生サービスをさらに拡充○ 教育後援会の協力を得て体育館地下２階のフィットネスルームにトレーニングマシンを複数導入し、専門家によるトレーニング指導を実施○ 老朽化していた第 1 学生会館 2 階学生食堂の改善を実施、安全面及び混雑時への対策を実施○ 学園創立 100 周年を記念した「100 周年の木」を設置、記念メッセージを募集

100 周年の木

トレーニング指導

学内移動専用傘⑤100 円朝食提供○ 教育後援会及び大学生協の協力を得て 100 円朝食を提供（2019 年度：1,505 食を提供、（前年：1,478 食））⑥保健センターの運営○ からだの支援室とこころの支援室が連携し、利用者のサポートを実施（2019 年度利用者：対前年比 5.37％増）○ 教職員向けに避難訓練時に担架搬送体験を実施、緊急時を想定した

担架搬送体験

訓練を実施⑦障害学生へのサポートについて○ ノートテイク希望学生に対して協力学生 30 名、支援実施学生 6 名と協力し 38 回相当の授業支援を実施○ 障害学生との懇談会を前期後期各 1 回実施、今後支援の在り方について意見を交換○ 学内有志による「大学未来ネット」では保健センター及び学生生活課員が学生支援の現状を発表、併せて実際にサポートを受けている学生２名も発表、教職員に支援の現状と協力を依頼＜支援を必要とする学生数推移＞
学生支援※5
学科支援※6障害のある学生※7

2015 年
1012
10142016 年
158
1015

2017 年
2289612018 年
191
660

2019 年
250882

観察学生※8（※5）主治医の診断書と本人の主訴を基に学生支援連絡会議により対応を検討する（※6）アドバイザー教員を主体として学科と連携して支援を行う（※7）障がい者認定を受け、手帳を所有している（※8）保健センターでの援助を主とし、必要に応じてアドバイザー教員への連絡を行う

14

（２）キャリア支援①就職支援○ 企業との関係性強化の為、約 150 社の優良企業を訪問、学生相談体制を強化し、収集した採用情報等について、フィードバックを実施○ 上級生が下級生を指導する「ピアサポート」に、4 年生 34 名（ピアサポーター）
による就職座談会（ミライサポート）」を実施（計 4 回：合計約 70 名が参加）○ 3 年生を対象に企業 105 社を招聘、学内で企業説明会を開催（2 月）、3 年生延べ
約 5,800 名（申込みベース）が参加
就活メイク・マナー講座

その他の講座等の開催も含め各業界や仕事、企業等の研究が行える環境を整備＜2019 年度

就職率等 (単位％)＞項目／学科 大学全体

日本語
多文化ｺﾐ
英語文化
日本文化
ｭﾆｹｰｼｮﾝ

メディア
表現

心理

総合
子ども

文化社会 生活環境

看護

理学療法

就職率

99.2

96.7

100.0

100.0

98.6

97.8

99.3

100.0

100.0

100.0

100.0

実就職率

94.5

90.8

95.8

91.1

89.0

88.3

96.7

97.5

98.9

98.0

98.0

就職希望率

94.2

93.9

95.8

90.0

90.2

84.5

96.7

97.5

98.9

97.0

98.0

②教職支援
○ 幼保の就職試験の内容や結果に関する報告書のフォームを作成し、ゼミの教員の協力を得て報告書を収集した。今後、キャリアセンターとも連携しながら、学生の就職を見据えた教職支援を実施○ 教職支援課配置教員 2 名による幼保実践講座では、主に幼稚園や保育所、施設などの現場で役立つ技能や知識を身につける講座を昼休みに実施
・2019 年度は手袋シアターを作成した学生が 65 名となり、多くの学生が幼保実践講座や講座以外の時間にも教職支援課で作成○ 教員採用試験合格者による報告会を実施し、ロールモデルとの交流により学生のモチベーションを向上○ Teacher's Cafe の取り組みが定着し、教員を目指す学生同士が学科や学年を超えて交流を深める場を提供○ 神戸親和女子大学と協定を締結し、2020 年度以降に入学する日本語日本文化学科と国際英語学科の中高教職課程を履修する学生に、通信教育課程の科目等履修によって小学校教員免許を取得できる環境を整備＜2019 年度(2020 年夏受験) 東京アカデミー教員採用試験対策講座開設状況＞◆開講時期：2019 年 11 月～2020 年 3 月
教員採用試験対策 13 名(51 名)
講座名

人数

共通対策 5 名(22 名)（）は昨年度実績

公立幼保試験対策 18 名（54 名）

教職教養

一般教養

人物試験
対策

小学校
専門

一般知能

社会科学

人文科学
社会科学

人物試験
対策

6名

3名

4名

0名

5名

5名

7名

6名

◆2018 年度(2019 年夏受験)東京アカデミー講座受講生のうち、教員・保育士就職者数
公立保育士：
7 名（内任期付 1 名）
公立中学校教諭：
1名
公立幼稚園教諭： 5 名※10
就職状況
公立小学校教諭：
5名※9
私立保育士：
1名
小学校講師：
6 名（内任期付 3 名）
私立幼稚園教諭： 7 名（※9）就職状況は 1 月調査時点での状況。
（※10）幼保連携型認定こども園への内定者は幼稚園教諭に計上。

＜Teacher’s Café 実施概要＞
日本語日本文化学科

参加者 （中高教職課程履

4 名、英語文化学科

2 名 (計 6 名)

修学生のうち希望者対象）

主な活動内容・合同勉強会前期（金曜日 3 限）
後期（水曜日 お昼休み）
集団討論（面接）、教員による講評、質疑応答等
15

＜2019 年度

幼保実践講座＞
テーマ

赤ちゃん抱っこ・おむつ替え
手遊び・わらべうた
ペープサート手袋シアター
絵皿・紙コップ

開催日
5/24～6/28
5/22・5/23
5/29・5/30
6/5・6/6・6/27
6/12・6/13
11/21
11/25～12/6 ※12
12/3

人数
125 名
10 名
10 名
65 名 （個別対応 14 名含む）
5名
13 名 （個別対応 10 名含む）
16 名
3名

エプロンシアター作り
フェルトで手作り名札 ※11
体を動かす遊び（※11）｢フェルトで手作り名札」は、5/16、5/28 に実習前の学生 3 名に個別でも実施。
（※12）時間内で終えられなかった学生たちのために 11/28～12/6 まで延長で実施。

４. 学生募集（１）学生募集活動①学生募集活動○ オープンキャンパス来場者数は、7,470 名（対前年度比で 94％）3 月開催分は中止○ 外国人留学生の獲得のため、上海、香港、台湾にてプロモーション活動を実施②入学試験の状況○ 総志願者数は 15,243 名、対前年度比 109.6％で、2018 年度入試から３年連続で過去最高数を更新○ 入学者数は、1,035 名（定員超過率 1.06％）③高大接続改革の進捗
・総合型選抜を全学科で導入し、アドミッションポリシーに沿った多面的・総合的評価を実現
・英語 4 技能への対応として、外部検定試験を活用した入試制度を導入（２）広報活動○ 従来型の受験産業広告と併用し、SNS 広告を積極的に導入（国際学部サイトへの訪問者が本学コンテンツの中で過去最高を記録）○ オープンキャンパスにて「未来の私と話をしよう」のコンセプトを設け、受験生心情に即した PR を展開○ 大阪エリアでの認知度拡大施策としてデジタルサイネージによる広告展開を実施○ 外部サービスを活用し、プレスリリースの効率を向上。メディア掲載は 26 件（昨年度比 137%）○ SNS の積極的な推進
・Twitter インプレッション（≒閲覧数）12,633,914・LINE@友だち延べ数は年間で 4,000 人増加(関西女子大 1 位)）

５．環境整備（１）キャンパスの整備①環境の向上
老朽化設備のリニューアル○ 4 号館 2 階、4 階、6 階のトイレをリニューアル、清潔で快適な空間を整備○ 3 号館及び 7 号館にて教室設置椅子を改修、学習環境の向上を実施②建物維持管理○ 8 号館エレベータをリニューアル、機能改善を実施

16

（２）情報インフラ整備①講義室ＡＶ機器更新○ 3 号館の 14 教室に設置された AV 機器をデジタル環境へ改修、学習環境の改善を実施②情報セキュリティ
○ コモンルーム設置パソコン他、最新 OS へのバージョンアップを実施、セキュリティを向上○ 機器（Firewall）を高性能・多機能な機器に更新、セキュリティを向上○ 情報漏洩対策として、意識向上を図るため、全教職員を対象に情報セキュリティ研修を実施③無線 LAN の拡充○ コモンルームを中心に無線 LAN 環境の拡充、自学自習環境の充実を実施

６．地域連携・社会貢献活動（１）地域連携・社会貢献活動の推進①教員免許状更新講習○ 免許更新に必要な 30 時間全ての講座を本学で受講可能とし、受講者ニーズに対応して選択講座を 1 講座増設
○ 卒業生の優先受け入れを検討し、試験的に個別に対応。地域の現職教員や卒業生 490 人に受講の機会を提供す
ることによって地域社会と連携＜2019 年度 教員免許状更新講習 開設状況＞ （ ）は前年度実績
必修
選択必修
選択 7 講座

合計（6 講座）

開催日

8/19

8/20

8/20～8/23

-

受講者数
（延べ数）

89 名
（95 名）39 名（81 名）

362 名（321 名）490 名（497 名）

地域別受講者数＜地域別受講者数（実人数・受講者の住所地による）＞地区
神戸市
兵庫県（神戸市を除く）
大阪
京都
奈良
愛知
合 計

受講人数
55 名
101 名
46 名
8名
3名
１名
214 名

割合
25.7％
47.2％
21.5％
3.7％
1.4％
0.5％
100％

奈良3名1.4%

愛知1名0.5%

京都8名3.7%

大阪42名
21.5%

神戸市55名26%

兵庫県（神戸市除く）
101名
47%

②生涯学習講座○「English in the World ～英語圏はいま」をテーマに、英語文化学科教員による講座を実施＜開催講座一覧＞
回数・日付

講師

テーマ

参加者数

前期：第1回
7月 3日(水)Ｓ．ブラウン 教授

Brexit and the UK－ブレグジットへと進むイギリス－

26名

前期：第2回
7月10日(水)ウォント盛 香織 准教授

ハワイのロコ文化 －花開く民族多様性－

12名

後期：第3回
10月30日(水)谷川 冬二 教授

物語歌を通して見るアイルランド文化の潮流

25名

後期：第4回
11月20日(水)梅原 大輔 教授

英語圏に広がる日本語～futon から emoji まで～

22名

17

○ 参加者アンケートの結果、「健康」や「食」以外にも関心が高く、他の公開講座との差別化を図り、本学ならではのテーマによる学外での生涯学習講座の展開を検討③学生・生徒×社会・企業連携プロジェクト○ 学園 100 周年記念プロジェクトの一環として各種プロジェクトを実施
・学生グループが北野異人館風見鶏の館グループと共同で案内リーフレットを作成
・株式会社チャイナロードジャパン（ショコラリパブリック）との連携開始。同社と学生たちが共同で 100 周年記念デザートプレート開発、販売
・株式会社チャイナロードジャパン（ショコラリパブリック）との活動について、清光会と連携し、全学的な展開を検討
北野異人館「風見鶏の館案内リーフレット」

・継続可能な企業等とのさらなる新規連携について検討を行う（２）産官学連携○ 株式会社阪急阪神百貨店（西宮阪急）食品部とのコラボレーションを継続中（商品の企画・販売、セミナーの開催等）○ 新規の共同事業
・大阪ガス株式会社（小学校出張授業「和食だし体験講座」を受講した子どもたちと保護者の調査研究）
・笹井酒造株式会社（多可町産山田錦を使用した日本酒の製造）○ 地域連携協定のもと東灘区との連携事業として、東灘区主催のイベントを実施
・「夏休みこどもいろいろ体験スクール」（7 月 24 日 学内実施）
・「ひがしなだスイーツめぐり スイーツ教室」（11 月 4 日 学内実施）
・「東灘ファミリーフェスティバル」（2020 年 2 月 15 日 学外実施）○ 多可町との包括連携協定を締結（2019 年 3 月）
、3 つのプロジェクトが活動し成果獲得＜東灘区連携事業＞

夏休みこどもいろいろ
体験スクール

ひがしなだスイーツめぐり
スイーツ教室東灘ファミリーフェスティバル＜多可町連携事業＞

カントリーロード
八千代区中村地域おこし

カントリーロード
八千代区中村地域おこし

医療栄養学科
地域野菜の使ったレシピ開発

多文化コミュニケーション学科
地域との国際交流・農業体験

医療栄養学科
地域野菜を使ったレシピ開発

多文化コミュニケーション学科
地域との国際交流・農業体験

18

○ 神戸トヨペット株式会社との連携を協議（SDGs を絡めた活動等）、2020 年度からの協力活動に向けての準備を完了○ 甲南病院、甲南大学、神戸薬科大学、甲南女子大学及び東灘区役所の 5 機関による、「東灘次世代医療人材育
成コンソーシアム」を設立し、若手医療人材育成の新たなモデルを構築
・7 月に「終活」をテーマに市民公開講座を開催
・甲南会との人的連携強化として、実習生の受け入れ、非常勤講師の派遣、教員の臨床指導などを実施○ 多可町との連携活動の見直しおよび強化を検討（３）高大連携○入試制度及び教育制度改革を見据えた甲南女子高校との連携強化
・看護リハビリテーション学部・医療栄養学部を主体とした高校 3 年生対象「大学講座Ⅳ」の新設
・高校 2 年生対象１講座・高校 3 年生対象 3 講座を開設、のべ 66 名が受講・全大学講座における授業アンケートの実施及びフィードバックを検討中

７．管理運営（１）学園の管理運営体制○ 私立学校法改正（2020 年 4 月 1 日施行）に対応した寄附行為の変更を実施
・監事の権限の強化、適切な情報公開の実施等の内容を盛り込んだ「甲南女子学園寄附行為」を改正
・寄附行為の改正について文部科学大臣より認可(2020 年 2 月 20 日)
・甲南女子学園寄附行為等を web サイトに掲載し、適切な情報公開を実施（２）職員人事制度○ 職員人事制度を一部改定し、「3 級（副主任）」を新たに格付け。制度変更のスタート時のため格付けのみの昇格を実施（2019 年度昇格人事）○ 昇格選考を実施、3 級（副主任）6 名、5 級（課長補佐）1 名、6 級（課長）1 名が昇格（2020 年度昇格人事）○「人材育成につながるモチベーションの向上」「人事考課の公正性・納得性の向上」を図り、目標管理を定量化・数値化し、達成度の適正評価ができるよう、管理職研修を 9 月・2 月に実施
（３）労働環境の維持向上○ 教員対象にアカデミックハラスメント・セクシャルハラスメント、職員対象にはモラルハラスメント・セクシャルハラスメントをテーマとして、臨時職員・派遣職員を含む全教職員を対象に、ハラスメント研修を実施（教員 126 名、職員 106 名参加）
○ 学部設置・改組を契機として、ハラスメント等人権問題委員会の人員構成の適正化を実施○ 過半数代表者の選出について、10 月の教学経営会議にて選出規程案の審議を実施。時期や方法、スケジュー
ルについて検討を実施。細部について顧問弁護士や労働組合と調整し、選出を進めることを確認○ 教職員の健康診断受診率が 100％を達成（2019 年度：職場外での受診を含む）○ ストレスチェックを実施、高ストレス者が多くみられた部署には、組織責任者との情報共有を実施（受検率は 73％、目標 80％）
○ 職場巡視の実施（毎月）、2019 年度は産業医同行での巡視も 2 回行い、必要な指導を実施

19

Ⅳ．中学校・高等学校
１．教育課程○ 新学習指導要領に沿った教育課程の編成
・「魅力ある学校づくりプロジェクト」の報告を受け、総合学習（3．に記載）を本校教育の 1 つの柱として再編することを決定・「カリキュラム委員会」を発足、「新学習指導要領」の内容を教科ごとに研究したうえで、6 か年でつけたい力
をどの単元でどのようにつけていくかを検討
・教科ごとに「対話的で深い学び」実践事例を共有
・教科横断的な学びの可能性を探り、高 3 で新規の講座を 2020 年度より開設（総合表現）
・新学習指導要領に沿った教育課程編成の完成を目指す・コース（スタンダード、S アドバンスト）毎の独自性を考慮し、コースブランディングの確立を目指す

２．授業力向上○ 教員一人一人の教科力向上、各「教科」の組織力強化
・「大学入学共通テスト」について研究し、各定期考査に新傾向問題を一部出題
・1 学期末に「授業アンケート」を実施、2 学期以降の授業改善に活用
・自己研鑽のため「Find!アクティブラーナー」（※13）導入
・2020 年度よりタブレット導入（専任教員、生徒全員）を決定、教員研修を実施
・「主体的・対話的で深い学び」の実践、授業におけるタブレットの活用に向けての研修を実施予定
・教科会の活性化を検討（※13）株式会社 Find アクティブラーナーが提供する Web 配信型の会員制教育情報サービス。オンデマンド形式で、有識者の講演、各種スキルの育成セミナー、他校の授業見学などの動画が視聴できる。各教員のワークスタイルに応じた研修時間の確保が可能である。

３．総合学習○ 本校の教育方針「自学創造」に通じる総合学習（中 2 平和、中 3 保育
実習、高 1 探求）の実施
・学外との積極的な連携
・学ぶ・書く・調べるなどのスキルを身に付けることを意識した学習○ 6 か年を通じた表現力・発信力の育成、対話と協働を重視した教育内容の構築
・総合学習検討委員会の発足
・次年度以降の新しい学びのかたちの構築

広島研修旅行で被爆建物（旧日銀）を訪問

４．生徒指導○ 挨拶・清掃・整理整頓等、社会生活上の基本となる人間教育を学年担任と連携して強化○ 生徒指導上の情報共有・共通理解をもとに、こころの教育を強化○ 「いじめ対策委員会」を機軸として不登校やいじめ等に対応、生徒が安心して通学・成長できる環境を強化○ 教育相談委員会、学年担任、生徒指導部、養護教諭、スクール・カウンセラーが連携し、問題を早期に発見・対応○ 生徒の安全対策として、登下校時の見守りや、部活動で遅くなった場合の集団下校を実施○ 防災・避難訓練、救命方法の講習等を実施○ 部活動をとおして、組織の一員としての役割を実行○ 学校行事・生徒会活動など、学年・コースの枠を超えた生徒主体となる活動を通して、自立した女性を育成
20

５．国際交流○ 新規事業としてシンガポール・南洋女子高校への中期留学と来日ツアーの受入れ、韓国・培花女子への中期留学を導入＜2019 年度留学実績一覧＞
留学先
セント・マーガレット(2 名)/オーストラリア

協
定
校
送
り
出
し

南洋女子(2 名) /シンガポール

中長期留学（S1～S2)

学
外
プ
ロ
グ
ラ
ム

2019/7/14～9/15
2019/8/4～8/31

クイーンズウッド(1 名)/イギリス 2019/8 月下旬～2020/7 月上旬

短期留学（J3～S2)

培花女子(2 名) /韓国

2019/8/15～9/12

カナダ研修/カナダ

2019/7/25～8/7

南洋女子(20 名以内）/シンガポー
2019/8/22～8/27
ル
セント・マーガレット(2 名)2019/9/30～12/1/オーストラリア

交換留学

協
定
校
受
け
入
れ

留学期間

学校訪問来日ツアー

南洋女子（19 名））/シンガポール 2019/6/5～6/6（来日 6/1-10）

受入れ協力（甲南高校姉妹校）

ハワイ ル ジャルダン/アメリカ

2019/6/13～25

受入れ協力

YFU 国際交流財団

2019/6 /27～29

学校訪問来日ツアー

シドニーガールズスクール/オーストラリア

2019/9/30～10/4(ホームステイ 9/29～10/5)

交換留学

培花女子/韓国

2020/2/10～22

短期留学（J1～J2)

LA 語学研修/アメリカ

2020/3 月 28～4/5（コロナウイルス流行により中止）

Bell-Bloxham/イギリス

2019/7/28～8/10

Bell-Wellington/イギリス

2019/7/31～8/13（2 名）

夏期 個人留学

６．進路指導○ 2020 年度

大学合格実績

区分

合格
現役

進学

既卒

合計

現役

既卒

合計

国公立大学

31

9

40

27

9

36

私立大学

492

83

575

119

20

139

その他

5

0

5

3

0

3

20

0

20

169

29

198

進学準備
合計

・国公立大学 合格者数

528

92

40 名 のうち

620

京都大・大阪大・神戸大 合格者数

・国公立大 医学部医学科 合格者数

3 名（内 2 名が既卒）

・私立大 医学部医学科 合格者数

21 名（内 20 名が既卒）
21

18 名（内 4 名が既卒）

○ 基礎期における学習習慣の確立
・「スケジュール帳」を有効に利用した時間管理や学習計画の立て方を指導
・毎日の行動の「振り返り」に「スケジュール帳」を活用する指導を検討○ 充実期における「キャリア教育」の充実
・中 3 保健体育の授業に理学療法学科による出張授業を実施
・看護学科による中 3 衛生講話を実施(11 月～2 月に 8 回)
・読売教育ネットワーク「早期医療体験プログラム」に高校 2 年 1 名が参加
○ 「大学入試改革」への対応
・中学 3 年から高校 2 年の保護者対象の進路講演会を実施
・国公立大学推薦入試、AO 入試に関する情報の収集と分析-大阪大学世界適塾入試 1 名、神戸大学推薦入試 2 名、大阪府立大学推薦入試 1 名が合格
○ 甲南女子大との連携強化
・医療栄養学部 施設見学（全学年 保護者対象）を実施（約 90 名が参加）
・甲南女子大 学部説明会（高 3 生徒および高校保護者対象）を実施
・大学授業見学（高 3 生徒対象）を実施（約 15 名が参加）
・医療栄養学部

体験授業（高校生対象）を実施（2 名が参加）

・高 2 選択授業「フードデザイン」受講生を対象に、大学施設で授業実施

保護者対象進路講演会

看護学科による中 3 衛生講話

以上

22

Ⅴ．財務の概要
１ ． 2019 年 度 決 算 の 状 況【 資金収支計算書 】【 収入の部 】
科（単位：千円）目

学生生徒等納付金収入2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

6,438,842

6,117,899

320,943

105.25%

手数料収入

129,267

122,894

6,373

105.19%

寄付金収入

133,164

95,052

38,112140.10%

補助金収入

487,561

568,526△ 80,965

85.76%

資産売却収入3,478,379

1,639,524

1,838,855

212.16%

付随事業収入84,57087,578△ 3,008

96.57%

受取利息・配当金収入238,225

195,579

42,646121.80%

雑収入

89,808128,194△ 38,386

70.06%

前受金収入

1,075,090

1,188,086△ 112,996

90.49%

その他の収入336,948876,637△ 539,689

38.44%△ 1,252,780△ 1,230,777△ 62,569

105.30%

11,239,074

9,789,192

1,449,882

114.81%

6,688,741

6,251,266

437,475

107.00%17,927,815

16,040,458

1,887,357

111.77%

資金収入調整勘定
計
前年度繰越支払資金
収入合計『収入の状況』
資金収入計(前年度繰越支払資金を除く)は、前年比 14 億 49 百万円増の 112 億 39 百万円となった。
主な増加は、学生生徒数増加に伴う学生生徒等納付金収入の増加 3 億 20 百万円と資産売却収入の 18 億 38 百万円増で有価証券の満期償還の増加によるものである。主な減少は、その他の収入の 5 億 39 百万円減で主なものは特定資産取崩収入（定期預金満期）5 億円の減少によるものである。

【 支出の部 】
科（単位：千円）目

2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

人件費支出

3,757,092

3,818,483△ 61,391

98.39%

教育研究経費支出

1,324,747

1,207,537

117,210109.71%

管理経費支出

850,338

682,013

168,325

124.68%

施設関係支出424,561

253,922

170,639167.20%

設備関係支出429,640

210,379

219,261204.22%

資産運用支出4,036,425

2,857,352

1,179,073

141.26%

その他の支出653,913735,190△ 81,277

88.94%△ 527,395△ 413,159△ 114,236

127.64%

10,949,321

9,351,717

1,597,604

117.08%

6,978,494

6,688,741

289,753

104.33%

17,927,815

16,040,458

1,887,357

111.77%

資金支出調整勘定
計次年度繰越支払資金
支出合計『支出の状況』
資金支出計(次年度繰越支払資金を除く)は、前年比 15 億 97 百万円増の 109 億 49 百万円となった。
主な増加は、有価証券や特定資産の購入といった資産運用支出 11 億 79 百万円であり、主な減少は人件費支出の 61 百万円の減少によるものである。
23

【 資金収支差額の部 】
科

目（単位:千円）2019 年度決算

資 金 収 支 差 額2018 年度決算

289,753

増

437,475

減

増減率△ 147,722

66.23%※資金収支差額＝資金収入計－資金支出計『資金収支差額』の状況
資金収支差額は前年比 1 億 47 百万円減の 2 億 89 百万円となった。この結果、次年度に繰越される支払資金は 69 億 78 百万円となった。
2019 年度の主な施設設備整備事業は次のとおりである。
大学 1. 芦原講堂舞台照明設備工事
40 百万円
2. 歩道改修工事
38 百万円
3. 4 号館 2 階改修工事
30 百万円
4. 4 号館トイレ改修工事
27 百万円5. 3 号館 4 階改修工事
20 百万円中高

1. グラウンド人工芝整備
2. CALL 教室他 ICT 関連工事
3. 特別棟 AV 教室設備等更新

1 億 27 百万円
32 百万円
19 百万円【 活動区分資金収支計算書 】
科目（単位:千円）2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

教育活動資金収入計

7,296,182

7,076,944

219,238

103.10%

教育活動資金支出計

5,932,177

5,708,033

224,144103.93%

引

1,364,005

1,368,911△ 4,906

99.64%

調整勘定等△ 15,308

80,460△ 95,768-19.03%

教育活動資金収支差額

1,348,697

1,449,371△ 100,674

93.05%

施設整備等活動資金収入計

67,030448,238△ 381,208

14.95%

施設整備等活動資金支出計

2,570,981

1,917,280

653,701

134.10%引△ 2,503,951△ 1,469,042△1,034,909

170.78%

調整勘定等

28,064△ 117,614

145,678

23.86%

施設整備等活動資金収支差額△ 2,475,887△ 1,586,656△ 889,231

156.04%

小計（教育活動資金収支差額＋施設整備等活動資金収支差額）△ 1,127,190△ 137,285△ 989,905

821.05%

その他の活動資金収入計

3,964,186

2,195,470

1,768,716

180.56%

その他の活動資金支出計

2,547,244

1,621,286

925,958

157.11%引

1,416,942

574,184

842,758

246.77%

調整勘定等

0

576

△ 576

0.00%

1,416,942

574,760

842,182

246.53%289,752

437,475△ 147,723

66.23%

前年度繰越支払資金

6,688,741

6,251,266

437,475

107.00%次年度繰越支払資金

6,978,494

6,688,741

289,753

104.33%

教育活動による資金収支差

施設整備等活動による資金収支差その他の活動による資金収支差その他の活動資金収支差額
支払資金の増減額（小計＋その他の活動資金収支差額）

24

【 事業活動収支計算書 】【 ①教育活動収入の部 】
科目

学生生徒等納付金（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

6,438,842

6,117,899

320,943

105.25%

手数料

129,267

122,894

6,373

105.19%

寄付金

63,36351,852

11,511122.20%

経常費等補助金

485,331568,527△ 83,196

85.37%

付随事業収入84,57087,578△ 3,008

96.57%

雑収入

90,016

128,194△ 38,178

70.22%

7,296,391

7,076,944

219,447

103.10%

教育活動収入計【 ①教育活動支出の部 】
科

目（単位:千円）2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

人件費

3,763,619

3,829,665△ 66,046

98.28%

教育研究経費2,144,998

1,987,985

157,013107.90%907,206

737,823

169,383122.96%

0

967

△ 967

0.00%

6,815,824

6,556,440

259,384

103.96%

管理経費
徴収不能額等
教育活動支出計【 ①教育活動収支差額 】
科目

教育活動収支差額（単位:千円）2019 年度決算

2018 年度決算

480,566

520,504

増減

増減率△ 39,938

92.33%『教育活動収入の状況』(1)学生生徒等納付金
前年比 3 億 20 百万円増の 64 億 38 百万円となった。
期中の学生生徒数は 5,485 名(令和元年５月１日現在)で昨年度比 175 名の増加である。
(2)手数料
前年比 6 百万円増の 1 億 29 百万円となった。手数料の主なものは、入学検定料 1 億 21 百万円である。
(3)寄付金
前年比 11 百万円増の 63 百万円となった。主な寄付金は、100 周年記念事業募金である。
(4)補助金
前年比 83 百万円減の 4 億 85 百万円となった。主な補助金は私立大学等経常費補助金 1 億 42 百万円、兵庫県私立学校経常費補助金 3 億 28 百万円である。
(5)付随事業収入
主なものは、大学学生寮の寮費 71 百万円である。
(6) 雑収入
主なものは、退職金財団交付金収入 64 百万円及びその他の雑収入 20 百万円である。
この結果、教育活動収入合計は前年比 2 億 19 百万円(3.1％)増の 72 億 96 百万円となった。
『教育活動支出の状況』(1)人件費
前年比 66 百万円(1.8％)減の 37 億 63 百万円となった。期中の本務教職員数は 323 名、兼務教職員数は320 名で、経常収入に占める人件費割合は 50.0％(前年同比率 52.7％) となった。
(2)教育研究経費
前年比 1 億 57 百万円(7.9％)増の 21 億 44 百万円となった。減価償却額を除く経費は 13 億 24 百万円で、前年度より 1 億 17 百万円(9.7％)増加した。
経常収入に占める教育研究経費の割合は 28.5％(前年同比率 27.3％) となった。
(3)管理経費
前年比 1 億 69 百万円(22.9％)増の 9 億 7 百万円となった。
経常収入に占める管理経費の割合は 12.0％(前年同比率 10.1％) となった。
25

この結果、教育活動支出合計は前年比 2 億 59 百万円(3.9％)増の 68 億 15 百万円となった。
『教育活動収支の状況』
今年度の教育活動における収支差額は、収入の増加を上回る支出増により、前年比 39 百万円（7.6％）減の
4 億 80 百万円となった。

【 ②教育活動外収入の部 】
科目

受取利息・配当金収入（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

238,224減

増減率

195,579

42,645121.80%000238,224

195,579

42,645

その他の教育活動外収入
教育活動外収入計増【 ②教育活動外支出の部 】
科目

121.80%（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

借入金等利息000-

その他の教育活動外支出

0

0

0

-

教育活動外支出計

0

0

0

-

【 ②教育活動外収支差額 】
科（単位：千円）目

2019 年度決算

2018 年度決算

教育活動外収支差額

238,224

195,579

増減

増減率

42,645121.80%『教育活動外収入の状況』(1) 受取利息・配当金収入
前年比 42 百万円増の 2 億 38 百万円となった。
内容は有価証券、積立特定資産の受取利息の増加によるものである。
『教育活動外支出の状況』
実績はなし。
『教育活動外収支の状況』
この結果、教育活動外の収支差額は、前年比 42 百万円（21.8％)増の 2 億 38 百万円となった。
【 ③経常収支差額 】
科目

教育活動収支差額①＋
教育活動外収支差額②（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

718,791

増

716,083

減

増減率

2,708

100.38%『経常収支差額の状況』
教育活動収支差額と教育活動外収支差額の合計である経常収支差額は、7 億 18 百万円となり、前年度より2 百万円（0.3％)の増加となった。

【 ④特別収入の部 】
科
資産売却差額目（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

0

4,565

△ 4,565

0.00%

その他の特別収入

73,14659,481

13,665122.97%

特別収入計

73,14664,0469,100

114.21%26

【 ④特別支出の部 】
科

目（単位：千円）2019 年度決算

資産処分差額増減

増減率163.43%39,94724,443

15,50400

039,94724,443

15,504

その他の特別支出
特別支出計2018 年度決算【 ④特別収支差額 】
科目

163.43%（単位：千円）2019 年度決算

特別収支差額2018 年度決算

33,19839,603増減

増減率△ 6,405

83.83%『特別収入の状況』(1) 資産売却差額
昨年度はスクールバスの売却差額があったが、今年度実績はなし。
(2) その他の特別収入
前年比 13 百万円増の 73 百万円となった。主なものは、受配者指定寄付金 40 百万円及び中高の施設設備寄付金 24 百万円である。
『特別支出の状況』(1) 資産処分差額
前年比 15 百万円増の 39 百万円となった。主なものは、機器備品の処分差額 36 百万円である。
『特別収支差額の状況』
教育活動・教育活動外以外の特別収支差額は、前年比 6 百万円減の 33 百万円となった。

【 ⑤基本金組入前当年度収支差額 】
科目

経常収支差額③＋
特別収支差額④（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

751,990

増755,686

減△ 3,696

増減率
99.51%『基本金組入前当年度収支差額（事業活動収支差額）の状況』
経常収支差額と特別収支差額の合計である基本金組入前当年度収支差額は、前年比 3 百万円減の 7 億 51 百万円となった。

【 ⑤当年度収支差額 】
科目

基本金組入額（単位：千円）2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

△ 586,255△ 466,629△ 119,626

125.64%

165,735

289,057△ 123,322

57.34%

前年度繰越収支差額

5,160,382

4,871,326

289,056105.93%

翌年度繰越収支差額

5,326,118

5,160,383

165,735

103.21%

当年度収支差額『基本金組入・当年度収支差額の状況』
第 1 号基本金は、施設設備の取得分 4 億 86 百万円を組み入れ、第 3 号基本金には認定留学支援奨学基金
1 億円を組み入れた。
その結果、当年度の収支差額は昨年度より 1 億 23 百万円（42.6％）減少した 1 億 65 百万円となった。

27

【 貸借対照表 】【 資産の部 】
科（単位:千円）目

2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

固定資産

44,159,289

43,685,471

473,818101.08%有形固定資産23,825,362

23,907,911△ 82,549

99.65%

土地・建物・構築物

19,345,574

19,472,501△ 126,927

99.35%

機器備品・図書・車両

4,479,788

4,435,410

44,378101.00%

特定資産

13,415,419

12,859,458

555,961

104.32%

その他の固定資産6,918,506

6,918,102404

100.01%

有価証券

6,764,185

6,804,328△ 40,143

99.41%

154,320

113,774

40,546135.64%

7,105,180

6,837,389

267,791103.92%

現金預金

6,978,494

6,688,741

289,753

104.33%

未収入金他

126,686

148,648△ 21,962

85.23%

51,264,469

50,522,860

741,609101.47%

ソフトウェア他
流動資産

資産合計『資産の状況』
固定資産は、4 億 73 百万円増加し 441 億 59 百万円となった。有形固定資産は 82 百万円減少したが、特定資産(積立金)が 5 億 55 百万円増加した結果である。
流動資産は、2 億 67 百万円増加し 71 億 5 百万円となった。
この結果、資産総額は前年度より 7 億 41 百万円増加し 512 億 64 百万円となった。

【 負債の部 】
科（単位:千円）
目

固定負債2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

1,143,774

1,137,248

6,526

100.57%

1,143,774

1,137,248

6,526

100.57%

流動負債

1,789,622

1,806,531△ 16,909

99.06%

前受金

1,075,090

1,188,086△ 112,996

90.49%

未払金他

714,532

618,445

96,087115.54%

2,933,397

2,943,779△ 10,382

99.65%

退職給与引当金

負債合計『負債の状況』
退職給与引当金が 6 百万円増加した一方、流動負債は 16 百万円減少したため、負債総額は前年度より10 百万円減少し 29 億 33 百万円となった。

【 基本金の部 】
科（単位:千円）目

2019 年度決算

2018 年度決算

増

減

増減率

第１号基本金40,850,953

40,364,699

486,254101.20%第３号基本金1,710,000

1,610,000

100,000

106.21%

第４号基本金444,000

444,0000

100.00%43,004,953

42,418,699

586,254101.38%

基本金合計

28

【 繰越収支差額の部 】
科目繰越収支差額2019 年度決算

2018 年度決算

5,326,118

増5,160,382（単位:千円）減
増減率
165,736【 負債・純資産の部合計 】
科
負債・純資産目
計（単位:千円）2019 年度決算

2018 年度決算

51,264,469

増50,522,860

減

増減率

741,609101.47%（正味財産）
2019 年度決算
基本金＋繰越収支差額

103.21%2018 年度決算

48,331,071

47,579,081

増減751,990（単位:千円）
増減率
101.58%『純資産の状況』
当期において第 1 号基本金に 4 億 86 百万円を組み入れ、第 3 号基本金に 1 億円を組み入れたため、基本金
総額は 430 億 4 百万円となった。
この結果、総資産から総負債を差し引いた純資産は前年度より 7 億 51 百万円増加し 483 億 31 百万円となった。

29

２．財務状況の推移
事業活動収支計算書(5 ヵ年)科目2015 年度

2016 年度

2017 年度

2018 年度

2019 年度

5,861,979

5,909,904

5,886,772

6,117,899

6,438,842

手数料

113,486

104,374

115,023

122,894

129,267

寄付金

10,0001,514

70,57451,852

68,363

経常費等補助金

425,175

422,612472,985

568,527

485,331

付随事業収入77,68381,494

79,83087,57884,570

雑収入

154,501

186,039

137,192

128,194

90,016

教育活動収入合計

6,642,824

6,705,937

6,762,376

7,076,944

7,296,391

人件費

3,535,963

3,623,365

3,718,889

3,829,665

3,763,619

教育研究経費1,757,285

1,785,800

1,759,357

1,987,985

2,144,998

711,207790,657

758,705

737,823

907,206

4,189

1,392

343

967

0

6,008,644

6,201,214

6,237,294

6,556,440

6,815,824

教育活動収支差額

634,180

504,723

525,082

520,504

480,566

受取利息

131,095

118,819

150,339

195,579

228,224

教育活動外収入合計

131,095

118,819

150,339

195,579

228,224

教育活動外支出合計

0

0

0

0

0

131,095

118,819

150,339

195,579

228,224765,275

623,542

675,421716,083

718,791

125

6,559

2,023

4,565

0

その他の特別収入

54,27350,712

36,98359,481

73,146

特別収入合計54,39857,27139,00664,046

73,146

資産処分差額85,309132,228

28,91424,44339,947

特別支出合計85,309132,228

28,91424,44339,947△ 30,911△ 74,957

10,09239,60333,198734,364548,585

685,513755,686

751,990△ 100,000△919,928△3,808,903△466,629△586,254

634,364△371,343△3,123,390

289,057

165,735

7,621,529

8,293,059

7,994,716

4,871,326

5,160,382

37,16673,0000008,293,059

7,994,716

4,871,326

5,160,383

5,326,118

学生生徒等納付金

収
入
教
育
活
動
収
支
支
出

管理経費
徴収不能額引当金繰入額

教育活動支出合計

教
育
外
収
支

収
支

教育活動外収支差額

経常収支差額
資産売却差額特別収支(単位：千円)

収入支出

特別収支差額
基本金組入前当年度収支差額
基本金組入額
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額

30

主な財務比率(5 ヵ年)

事
業
活
動
収
支
計
算
書

2015 年度

2016 年度

2017 年度

2018 年度

2019 年度

学生生徒等納付金比率

86.5%

86.6%

85.2%

84.1%

85.5%

学生生徒等納付金
経常収入

人

率

52.2%

53.1%

53.8%

52.7%

50.0%

人件費
経常収入

教育研究経費比率

25.9%

26.2%

25.5%

27.3%

28.5%

教育研究経費
経常収入

経常収支差額比率

11.3%

9.1%

9.8%

9.8%

9.5%

経常収支差額
経常収入

事業活動収支差額比率

10.8%

8.0%

9.9%

10.3%

9.9%

基本金組入前
当年度収支差額
事業活動収入

件

費

比

算

式

貸借対照表の推移（5 ヵ年）
科

目

2015 年度

2016 年度

2017 年度

2018 年度

2019 年度

固定資産

41,321,230

42,508,462

43,387,812

43,685,471

44,159,289

流動資産

6,969,991

6,447,082

6,421,254

6,837,389

7,105,180

資産の部合計48,291,221

48,955,544

49,809,066

50,522,860

51,264,469

固定負債

1,143,862

1,096,355

1,126,066

1,137,248

1,143,774

流動負債

1,558,062

1,721,307

1,859,605

1,806,531

1,789,622

負債の部合計2,701,924

2,817,662

2,985,671

2,943,779

2,933,397

基本金

37,296,238

38,143,166

41,952,069

42,418,699

43,004,953

繰越収支差額8,293,059

7,994,716

4,871,326

5,160,382

5,326,118

純資産の部合計

45,589,297

46,137,882

46,823,395

47,579,081

48,331,071

負債及び純資産の部合計

48,291,221

48,955,544

49,809,066

50,522,860

51,264,469

算

主な財務比率（5 ヵ年）

貸
借
対
照
表

2015 年度

2016 年度

2017 年度

2018 年度

2019 年度

固定資産比率

85.6%

86.8%

87.1%

86.5%

86.1%

固定資産
総資産

固定負債比率

2.4%

2.2%

2.3%

2.3%

2.2%

固定負債
総資産

流動比率

447.4%

374.5%

345.3%

378.5%

397.0%

流動資産
流動負債

純資産構成比率

94.4%

94.2%

94.0%

94.2%

94.3%

自己資金
総資産

（注）純資産＝基本金＋繰越収支差額
総資産＝負債＋純資産

31式