ルーテル学院大学
オープンキャンパス模擬講義「臨床心理士・公認心理師・こころの専門家お仕事入門」
臨床心理コース 高城絵里子

本日の内容
１．自己紹介２．臨床心理学とは？
３．こころの問題ってなに？
４．「臨床心理士」と「公認心理師」のお仕事入門
５．こころの専門家になるために必要なこと
６．こころの専門家になるために大学で学ぶこと・・臨床心理コース紹介、授業紹介

１．自己紹介
ルーテル学院大学総合人間学部人間福祉心理学科 臨床心理コース教員
高城絵里子（たかきえりこ）＜これまで臨床心理士として経験してきた現場＞
１．保健福祉センター ２．精神科病院
３．企業
４．児童養護施設
５．小・中学校
６．大学学生相談室
７．教育センターや公民館など＜何をしてきたのか＞●カウンセリング・心理療法・問題解決のお手伝い●学校の先生や企業の管理職、施設職員など支援者の相談●カンファレンス＝会議への召集、参加 ●教育・講演

現在は・・●大学・大学院での教育、臨床心理士・公認心理師養成●発達に偏りをもつ子どもと家族への援助
子どもへの個別・集団セラピー、保護者相談、発達支援スタッフへの研修
小学校・保育園・幼稚園でのお子様観察、保護者相談、先生方への助言
主な担当授業
公認心理師指定科目・・「心理学的支援法」「心理実習Ⅰ・Ⅱ」

1２．「臨床心理学」とは？

① 心の問題解決
心に問題を抱え、苦しい思いをしている人が、その問題を解決できること② 予防、健康・成長促進
心が健康な人が、この状態を維持しながら、もっと健康に成長できること

３．こころの問題ってなに？
きもちのサインイライラ・不安
ゆううつ・あせり
ソワソワ
気分が沈む
やる気がしない
自信がないなど①、②を目指して、心理学的支援の理論や方法を追求する学問が「臨床心理学」です。

質問！
みなさんは、どんな時に、「今、自分の心が不安定だな」と思いますか？

からだのサイン頭痛・肩こり眠れない
食欲がない
しびれ・ほてり
過呼吸・ふらつき
吐き気・下痢・腹痛
じんましん・発熱など行動のサイン
外出できない乗り物に乗れない
食べ過ぎor食べられない
人に会えないくせがやめられない
物質依存
暴力・自傷・犯罪など⇒ これらのサインが持続・悪化して、日常生活に支障をきたすようになると「こころの問題」として相談されることが多くなります。
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４．「臨床心理士」と「公認心理師」のお仕事入門「臨床心理学」の目的を果たすためのこころの専門家「臨床心理士」、「公認心理師」

１．臨床心理士
1988年 財団法人日本臨床心理士資格認
定協会（文科省認定） 認定資格
わが国最初の、臨床心理学の“専門的な実践業務”、“高度専門職業人”資格

２．公認心理師「公認心理師法（2017年施行）」に基づく、「国家資格」「臨床心理士」、「公認心理師」の仕事とは？
産業
労働
医療

個人
開業

保健

心理臨床
福祉

教育

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02

不適応への対応に参加
し，苦しんでいる当人に「精神的な健康」を作り出して行く支援

精神的な健康をより増進させるための支援

司法支援が必要な人の心理状態の観察・分析・理解矯正支援が必要な人や、その関係者に対する心理的支援

心の健康に関する教育および情報の提供
支援の効果や、よりよい支援の方法などの研究

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「臨床心理士」、「公認心理師」の支援対象
家族
友人

先生

先輩など

ご本人
ケース
ワーカー

心理01

02

＜ご本人への支援＞＜関係者への支援＞

・カウンセリング・対応の仕方の相談

・本人をとりまく環境・関係者自身のストレスをサポートするを調整する

・ネットワークを作る

主治医

・教育をする

各領域での心理士のお仕事一例
１．医療領域（精神科病院）

２．教育領域（例：スクールカウンセラー）

・患者さんの個人心理療法

・生徒さん本人の相談・集団精神療法・関係の先生と、生徒さん本人、また・心理検査等の査定業務

その家族への対応の相談

・処遇会議への出席

・家族や友人からの相談・医師等他職種との連携

・教育（先生へ、生徒へ、地域へ）

・地域連携

・地域連携（児童相談所や療育施設など）

・地域貢献（講演・教育など）

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各領域での心理士のお仕事一例
３．福祉領域（例：児童養護施設）

４．産業領域（例：企業）・子どものプレイセラピーや集団療法

・社員本人の相談

・子どもの生活の場での支援・上司、同僚などと対応の相談

・処遇会議への出席

・職場の環境調整・ケアワーカーとの対応の相談

・休職・復職支援・外部施設（児童相談所、学校など）との・教育（メンタルヘルス研修、管理職研修等）

連携

・社内、社外連携（産業医、主治医など）

・保護者支援9

各領域での心理士のお仕事一例
５．司法領域（例：矯正心理専門職）

６．開業（例：個人開業の療育機関）

・非行少年の鑑別（検査や面接を通して更生のための方法を提案する）

・子どもの発達支援セラピー

・関係者や関係機関からの相談
・受刑者の処遇調査（検査・面接・方法の提案）・受刑者に対する教育プログラムやカウンセリングの実施

・養育者の相談、ペアレントトレーニング
・生活環境調整・他機関に関する養育者への情報提供
・地域連携（医療、学校、保育園、幼稚園等）
・教育（地域での講座、セラピスト養成など）

・少年院送致となった少年・少女の教育プ
ログラムの策定・実施
・少年院出所後に必要な支援につなぐ105

５．「こころの専門家になるために必要なこと
１）コミュニケーション力「臨床心理士」、「公認心理師」は、その職務すべての場面で人と関わり、必ず“コミュニケーション”を使って仕事をしています。
つまり、“自分自身のコミュニケーション（見た目も中身も）”が、仕事を行う上での最大の道具となるのです。
→ こころの専門家になるためには、単に臨床心理学の知識を身につけるだけでなく、“人とより良く関係を作る力”をトレーニングする必要があります。

２）臨床心理士・公認心理師の資格取得条件（１）臨床心理士：文科省指定大学院を修了→資格試験（２）公認心理師：大学で公認心理師養成カリキュラムを終了し卒業→公認心理師養成プログラムのある大学院修了→ 資格試験
→公認心理師養成機関へ就職し、2年間の実務経験 → 資格試験

・ルーテル学院大学は「公認心理師養成カリキュラム」を実施！
・ルーテル学院大学大学院は、「臨床心理士第1種指定校」＆「公認心理師カリキュラム」の両方を備えています！

６．こころの専門家になるために大学で学ぶこと
ルーテル学院大学「臨床心理コース」の公認心理師養成カリキュラム１．「実際の臨床現場で、相談者を理解するために必要な知識」➢

人の心の成り立ちや機能、働きに関する学び➢「臨床心理学」の支援対象に関する学び「認知心理学」、「学習心理学」、「発達心理学」など
・こころの問題、不適応、障害の理解
・臨床心理学的な人間理解の方法・・「面接」「観察」「心理検査」など

２．「専門的なかかわり方」・・カウンセリングや心理療法、連携を行うための技法➢

心理的支援の方法
・コミュニケーションスキル、心理的支援を行うための基本姿勢
・個人、集団、地域に対するさまざまなアプローチの仕方
・カウンセリング技法、心理療法の知識・実習（臨床現場での心理士の働き見学）

３．「教育実践や報告書作成、説明のために必要なスキル」➢臨床心理学的研究の方法
・心理学研究法（統計、質問紙法など）
・卒業論文作成、レポートの書き方

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「臨床心理コース」の授業紹介
１．「心理実習Ⅰ・Ⅱ」➢ 実際の臨床現場に出向いて、心理師の働きを目の当たりにする実習➢ 本学では30名が実習可能➢ 現在、4領域（医療、産業or司法、福祉、教育）＋学内の相談センターの5カ所での実習が可能
２．「心理学的支援法」➢ 1年生前期からの専門科目➢ 心理学的支援（心理のお仕事全般、資格の取り方）についての概論➢ グループワーク、ディスカッション、ゲームなど、豊富なコミュニケー
ション実習➢ 1年生同士の関係形成やスムーズな大学生活を送るためのHR科目

ルーテル学院大学「臨床心理コース」の特色
１．臨床心理士第1種指定大学院、公認心理師カリキュラムの大学院がある！
➢➢➢「心理6年一貫特進生制度」など、大学院入試が有利！公認心理師資格取得に好条件！
長年にわたる臨床心理士養成の実績 → 効果的な教育実践、豊富な学外実習先
大学院生による修学支援制度‥院生による進学相談、就学支援を受けることができる

２．福祉、キリスト教、子ども支援も学ぶことができる！
➢ 心理の視点だけに偏らない、多面的な人間理解が可能➢ 心理専門職だけでない、対人援助の方法を体験的に学ぶことができる➢ 対人援助領域の就職先が豊富「人間」に興味のある人大募集！！

３．少人数制の強み➢ 少人数だから可能となる、豊富なディスカッション、グループワーク、体験型学習➢ 希望者のほとんどが参加可能な「心理実習」➢ 学内での顔と顔を突き合わせて結ぶ関係→教職員による細やかなサポート→ 心理士に必要なコミュニケーション力をじっくりと磨くことができる環境

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