新潟市立味方中学校

学習到達目標（CAN-DO List & TO-DO List） 2020◎⇒単元テストやPerformance Testで評価し，観点ごとの総括評価の対象となる。 ○⇒形成的評価に留める。

味方中学校英語科の目指す生徒像：(1) 英語の音声や語彙，表現，文法，言語の働きなどを理解するとともに，これらの知識を聞くこと，読むこと，話すこと，書くことによる実際のコミュニケーションで活用しようと意欲的に取り組む生徒。
(2) コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，日常的・社会的な話題について，外国語で理解したり，これらを活用して表現したり伝え合ったりすることができる生徒。
(3) 外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的にコミュニケーションを図ろうとする生徒。
(4) 様々な変化を柔軟に受け止め，感性を豊かに働かせ，どのようにして目標をかなえていくかを前向きに考えて実行しようとする生徒。
(5) 困難をたくましく，しなやかに乗り越え，粘り強くやり抜く生徒。
中学校卒業時の目標：初歩的な英語を英語を聞いたり読んだりして，話し手や書き手の意向などを理解することができるとともに，これらを活用して初歩的な英語で話したり書いたりして自分の考えを表現することができる。

思考力・判断力・表現力等

学びに向かう力・人間性等【第３学年】
Speaking（話すこと）
Writing（書くこと）
Interaction（やりとり）
Production（発表）はっきりと話されれば，社会起こっ 社会起こっている出来事や問題に ニュースや新聞など日常的・社会 多様な考え方ができる社会的な話 多様な考え方ができる社会的な話ている出来事や問題に関わる社会 関わる社会的な話題について，簡 的な話題に関して聞いたり読んだ 題に関して聞いたり読んだりした 題に関して聞いたり読んだりした的な話題について，短い説明の要 単な語句や文で書かれた短い文 りしたことについて，考えたことや ことについて，分かったことや自分 ことについて，自分の意見や感想点を捉えることができる。
章を，多少未習語があっても，その 感じたこと，その理由などを，簡単 の考えなどを聞き手に伝えること を読み手に分かりやすい文章で書要点を捉えることができる。
な語句や文を用いて述べ合うこと ができる。
くことができる。
ができる。
Listening（聞くこと）

Reading（読むこと）◎社会的な話題に関する英語の ◎歴史上の人物（キング牧師・マ ○社会的な話題について，ニュー ◎外国語を学ぶことの意義につい ◎差別について聞いたり読んだりスピーチを聞いて，その要点を理 ララ等）に関する短い物語文を読 スや新聞記事を読んだり聞いたり ての短い英文を読んで，考えたこ したことについて，考えたことや感解できる。
んで，その要点を理解することが して，考えたことや感じたことを即 とや感じたことたことをその理由と じたことをその理由とともに書くこ【③Let's listen ５】できる。
興でやりとりすることができる。
ともに伝えることができる。とができる。
【③Lesson 6】【③Project 3】【③Lesson ７】【③Lesson ６】◎テレビやラジオで放送される社 ◎海外から見た日本文化につい ◎社会的な話題について，ニュー ○社会で起こっている出来事につ ◎戦争について聞いたり読んだり会 的 な 話 題 の ニ ュ ー ス や イ ン タ ての短い文章を読んで，その概要 スや新聞記事を読んだり聞いたり いての短い英文を読んで，自分の したことについて，考えたことや感ビューを聞いて，その要点を理解 を理解することができる。
したことから，内容の理解を深める 考えとその理由を伝えることがで じたことをその理由とともに書くこすることができる。
【③Lesson ２】
ために即興で質問したり，答えた きる。とができる。
【③Let's listen 3】
りすることができる。
【③通年：英検３級２次試験過去 【③Lesson ４】【③Lesson ３】
問代】

Attitude of proactive
learning（ 学びに向かう力）

Indivisuality（人間性等）【主体的に学習に取り組む態度】◎外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとしている。
【③パフォーマンステスト】【学習に参加するためのスキル】 【グループの課題に責任を負う】○時間の使い方を振り返り，勉強 ○課題に関わる発言をし，十分にの能率やテストの成果が上がるよ 説明しようとしている。
うに，工夫しようとしている。
【友達の意見を聞き，建設的に反【自分の学習を調整するスキル】 応する】
○英語の理解を深めるために，情 ○友達の意見に敬意を表しつつ報や助け（インターネット及び学校 意見を述べようとしている。
で）を探し，見つけようとしている。
【課題の解決に向けて努力する】【学習の振り返りと自己評価】○様々な異なる考え方を丁寧に認○復習が必要な単語や文法を把 めようとしている。
握して，復習しようとしている。

【第２学年】
Speaking（話すこと）
Writing（書くこと）
Interaction（やりとり）
Production（発表）はっきりと話されれば，学校生活 学校生活や家庭生活などの日常 自分や家族に関することなど日常 自分や家族に関することなど日常 自分や家族に関することなど日常や家庭生活などの日常的な話題 的な話題について，簡単な語句や 的な話題について，事実や自分の 的な話題について，内容や順序な 的な話題について，メモなどを基について，ある程度まとまりがあり 文で書かれた短い文章を，挿絵や 考え、気持ちなどを整理し，簡単な ど展開や構成を考えるなどして， に，一貫性のある文章を書くこと
一貫性のある話の概要を捉えるこ 既有知識を参考にすれば，その概 語句や文で伝えたり，相手からの 内容に一貫性のあるスピーチをす ができる。とができる。
要を捉えることができる。
質問に答えたりできる。
ることができる。
Listening（聞くこと）

Reading（読むこと）◎プレゼンテーションを聞いて，そ ◎外国についての説明文を読ん ◎自分や家族が必要としているも ◎インタビューで得た資料を基に， ◎メモを基に，My Dreamというの概要を理解することができる。 で，その概要を理解することがで のや頼まれたを買うために，好み その内容が具体的に伝わるように テーマのスピーチ原稿を，聞き手【②Lesson 7】
きる。
や意志を伝えることができる。
展開や構成を考えてプレゼンテー に伝わりやすくなるように工夫して【②Let's listen ５】【②Lesson 8】【②Let's talk 7】
ションをすることができる。
書くことができる。
【②Lesson 8】【②Project 2】◎テレビニュースを聞いて，その概 ◎絵日記を読んで，その概要を理 ◎行き先を聞き取り，路線図を見 ◎My Dreamというテーマで，聞 ◎自分の興味や関心のある国に要を理解することができる解することができる。
ながら即興で目的地への行き方を き手に伝わりやすくなるように展開 ついて，メモを基に，仲間に紹介す【②Let's listen １】【②Lesson 1】
伝えることができる。
や構成を工夫しながらスピーチす るための文章を書くとができる。
【②Let's talk 1】
ることができる。
【②Lesson 5】【②Project 2】

Attitude of proactive
learning（ 学びに向かう力）

Indivisuality（人間性等）【主体的に学習に取り組む態度】◎外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとしている。
【②パフォーマンステスト】【学習に参加するためのスキル】 【グループの課題に責任を負う】○英語を読んだり聞いたりしなが ○友達とやり取りすることで課題ら，積極的にメモを取ろうとしてい に参加し，課題に取り組み続けよる。
うとしている。
【自分の学習を調整するスキル】 【友達の意見を聞き，建設的に反○授業での練習活動に取り組もう 応する】としている。
○話し合いの内容に集中して，理○学習した単語を定期的に種類 解を示そうとしている。
毎に復習しようとしている。
【課題の解決に向けて努力する】【学習の振り返りと自己評価】○友達やその他の意見を聞こうと○間違いや先生，友達から教えて している。
もらったことを復習しようとしている。

【第１学年】
Speaking（話すこと）
Writing（書くこと）
Interaction（やりとり）
Production（発表）はっきりと話されれば，学校生活 学校生活や家庭生活などの日常 関心のあるスポーツや音楽等，身 関心のあるスポーツや音楽等，身 関心のあるスポーツや音楽等，身や家庭生活などの日常的な話題 的な話題について，簡単な語句や の回りの事柄について，簡単な語 の回りの事柄について，モデル文 の回りの事柄について，簡単な語について，必要な情報を聞き取る 文で書かれたものから，必要な情 句や文を用いて即興で伝え合うこ 章の一部を入れ替えて用意すれ 句や文を用いて日記や短い説明ことができる。
報を読み取ることができる。とができる。
ば，即興でスピーチをすることが などを書くことができる。
できる。
Listening（聞くこと）

Reading（読むこと）◎先生からの連絡を聞いて，必要 ◎スポーツを紹介するレポート文 ◎スポーツについて，質問したり ◎日本の四季や行事について伝 ◎インタビュー結果を基に，身近な情報を理解することができる。 章を読んで，ルール等の必要な情 相づちをうったりして反応しながら えたい内容を整理して，その場で な人物を紹介する文章をカードに【①Let's listen ３】
報を読み取ることができる。
会話を続けることができる。
伝えることができる。
書くことができる。
【①Lesson 7】【①Lesson 7】【①Lesson 9】【①Project 2】◎インタビューを聞いて，その人の ◎自己紹介文などを，なじみのあ ○自己紹介をしたり，自分の気持 ◎学校や地域の行事について伝 ◎例文を参考に，趣味や好き嫌い重要な情報（名前，出身地，誕生 る英語で書かれてあれば，必要な ちや状態について伝え合う会話を えたい内容を整理して，その場で などを含めた自己紹介文を書くこ
日，家族など）を聞き取ることがで 情報を読み取ることができる。
することができる。
説明することができる。とができる。
きる。
【①Project 1】【①Lesson 1】【①Words&Sounds③④】【①Project 1】【①Let's listen 2】【①Lesson 2】【①Lesson 5】【①Lesson 3】

Attitude of proactive
learning（ 学びに向かう力）

Indivisuality（人間性等）【主体的に学習に取り組む態度】◎外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとしている。
【①パフォーマンステスト】【学習に参加するためのスキル】 【グループの課題に責任を負う】○授業中の学習活動に積極的に ○自分の考えや意見を友達と共参加しようとしている。
有して説明しようとしている。
○課題を授業中に完了している。
○宿題をやってくる。
【友達の意見を聞き，建設的に反応する】【自分の学習を調整するスキル】 ○グループでの話し合いに集中し○分からないときや困ったときに， て取り組もうとしている。
先生や友達に助けを求めながら，英語を使おうとしている。
【課題の解決に向けて努力する】○短い課題に集中して気を散らさ【学習の振り返りと自己評価】ないようにしている。
○間違いに気がついたら，修正しようとしている。

【小学校卒業時の目標】
Speaking（話すこと）
Writing（書くこと）
Interaction（やりとり）
Production（発表）
ゆっくりはっきりと話されれば，日 音声で十分に慣れ親しんだ簡単 自分や相手のこと及び身の回りの 身近で簡単な事柄について，伝え 身近で簡単な事柄について，例文
常生活に関する身近で簡単な事 な語句や基本的な表現の意味が 物に関する事柄について，簡単な ようとする内容を整理した上で，自 を参考に，音声で十分に慣れ親し柄について，短い話の概要を捉え 分かる。
語句や基本的な表現を用いてそ 分の考えや気持ちなどを，簡単な んだ簡単な語句や基本的な表現ることができる。の場で質問をしたり質問に答えた 語句や基本的な表現を用いて話 を用いて書くことができる。
りして，伝え合うことができる。
すことができる。
Listening（聞くこと）

Reading（読むこと）

Attitude of proactive
learning（ 学びに向かう力）

Indivisuality（人間性等）【主体的に学習に取り組む態度】
外国語の背景にある文化に対する理解を深め，他者に配慮しながら，主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとしている。