児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名 ： TAKUMI 高槻教室
チェック項目環
境・体制
整備

工夫している点

利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切である

法令順守は勿論のこと、建築基準法に基づき用途変更を行い、十分なスペースを確保している。集団クラスで人数が多い時は、グループ分けをし、運動量が確保できるように工夫している。

2 職員の配置数は適切である

児童発達支援管理者、児童指導員、保育士を配置。法律上の配置数は満たしている。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

生活空間は、本人にわかりやすく構造化さ 子どもたちにわかりやすいよう、道具のれた環境になっているか。また、障害の特 配置に努めており、必要に応じ物の配3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー 置を掲示したりしている。また、教室角化や情報伝達等への配慮が適切になされ にクッションを張るなど安全に留意してているいる。
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環サービス提供後には必ず清掃、消毒を実施している。指導訓練室には怪我防4 境になっているか。また、子ども達の活動に 止の為、角を保護したりする等、運動療合わせた空間となっている育に適した空間にしている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

職員全員で支援終了後にミーティングを行い、情報共有と記録を作成し、個別支援計画を基に課題に対する支援を実施、振り返りを行っている。

保護者等向け評価表により、保護者等に対アンケートでのご意見を真摯に受け止して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげ めると共に、可能な範囲で最大限の業務改善を図っていく。ている

業務改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評
本年度から新規起ち上げた教室の為、7 価を行うとともに、その結果による支援の質 今期の集計分から公開する。の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を現在第三者による外部評価は行っていないが、必要に応じて検討していく。

8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

9 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者社内研修を行い、職員の資質向上を図っている。今後も継続し、外部の研修に関しても参加を検討していく。
保護者と直接面談を行い課題やニーズを把握し、職員間で支援計画について10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 のミーティングを実施した後に支援計画児童発達支援計画を作成しているを作成している。

子どもの適応行動の状況を把握するため定期的に評価方法を共有・改善してい11 に、標準化されたアセスメントツールを使用 る。
している

運動療育を主に提供している為、発達児童発達支援計画には、児童発達支援ガイ支援が中心の支援計画になっている
ドラインの「児童発達支援の提供すべき支が、保護者との面談やフィードバック時援」の「発達支援（本人支援及び移行支などに聞き取りを行い、子供の支援に12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援 必要な項目を適切に選択している。
内容から子どもの支援に必要な項目が適切
また児童発達支援ガイドラインにもあるに選択され、その上で、具体的な支援内容ように利用児童本人のニーズも適切にが設定されている把握できるように支援を行っている。

児童発達支援計画に沿った支援が行われ

13 ている適切な支
援

支援目標、支援内容などを常に確認できる状態でサービス提供前後のミーティングを行い、児童発達支援計画に沿った支援を心がけている。

活動プログラムの立案をチームで行ってい 職員間でミーティングを行い、活動プログラムを組み、実施している。

14 る

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度援の提供活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活事業所名 ： TAKUMI 高槻教室
複数の指導員が原案を作成し、ミーティングで以前の内容確認も行い実施する内容を決めている。
基本的には集団活動を行っているが、16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画 保護者と面談を行い、必要・希望に応じを作成しているて個別活動を取り入れている。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、 支援開始前には毎日ミーティングを行

17 その日行われる支援の内容や役割分担に い、支援の内容や役割分担について確ついて確認している

認している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを

支援開始前には毎日ミーティングを行18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ い、その日行われた支援を振り返り、気気付いた点等を共有している付いた点などを共有・記録している。

19 し、支援の検証・改善につなげている

利用児童ごとにサービス提供記録と日報に支援内容、課題、気付いた事、特記事項を記録し、支援の検証・改善も図っている。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

最低でも半年ごとに保護者と面談及び職員間で支援計画ミーティングを行い支援計画の見直しの必要性を判断し、更新している。

日々の支援に関して記録をとることを徹底

障害児相談支援事業所のサービス担当者

子どもの状況に精通した最もふさわしい21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ 者が参画している。
さわしい者が参画している

周辺の機関と直接連携してはいないが、利用者が関係している機関には、母子保健や子ども・子育て支援等の関係者直接もしくは電話で挨拶する等、いつで22 や関係機関と連携した支援を行っているも連携できる状態を心がけている。積極的な連携は今後検討していく。
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

当事業所には医療的ケアが必要な児童は在籍していない。今後必要があれば連携して支援していく。

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

当事業所には医療的ケアが必要な児童は在籍していない。今後必要があれば連携して支援していく。

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡
関係機関や保護者との連携体制を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、現在、こども園等と支援内容等の情報共有は行っていない。必要に応じて検討していく。

25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校

現在、小学校、支援学校等と支援内容等の情報共有は行っていない。必要に応じて検討していく。

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支

広く連携している訳ではないが、利用者

27 援事業所、発達障害者支援センター等の専 の利用している他事業所とは連絡を取
門機関と連携し、助言や研修を受けている

り、情報共有する事もある。

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流支援の内容、時間を考慮すると交流が難しい事が予想されるが希望・必要に応じて検討していく。

28 や、障害のない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい前向きに検討していく。

る
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合支援終了時に毎回指導員が支援内容や目的、児童の状態等を直接話し、保30 い、子どもの発達の状況や課題について共 護者からの意見やニーズも受け止め、通理解を持っている共通理解を持てるようにしている。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名 ： TAKUMI 高槻教室

保護者の対応力の向上を図る観点から、保 ペアレント・トレーニングとしては実施し31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン ていないが、保護者から相談等があっト･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っているた場合はアドバイス等している。
契約時に説明しており、質問があった時には直ぐに正確な情報が伝えられるようにしている。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内 適切な手順を踏んだうえでガイドライン
容と、これに基づき作成された「児童発達支 に沿った内容の支援計画を作成し、保33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行 護者に直接説明を行い、同意を頂いてい、保護者から児童発達支援計画の同意を いる。
得ている

保護者
への説
明責任等

面談は定期的に実施しており、その他にも利用後のフィードバック時に相談が定期的に、保護者からの子育ての悩み等にあった場合はその都度回答し、職員間34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支 で共有、記録している。
援を行っている1人の判断で回答できないものはミーティングを経て回答している。
父母の会の活動を支援したり、保護者会等現状は保護者同士の連携を支援していない。希望があれば検討していく。

35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについ 苦情・相談等についてはマニュアルにて、対応の体制を整備するとともに、子ども 沿って適切に対応していく予定。対応の36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった 体制は整備しており、契約時に説明もし場合に迅速かつ適切に対応しているている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事 希望のある方には毎月活動の様子を写

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 真等で送付している。また行事予定等に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意しているも適宜発信している。
個人情報が含まれるものはファイリング
後に書庫保管を基本とし、廃棄する場合はシュレッダーにかけて廃棄している。

利用児童に合わせて伝達のタイミング
障害のある子どもや保護者との意思の疎通 や方法に配慮している。保護者に対しては、文書と口頭で伝える等を行っている。

39 や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている

必要に応じて検討していく。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 左記マニュアルは策定しており、研修を染症対応マニュアル等を策定し、職員や保 通じて職員に周知しているが、保護者

41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓 には周知していない。保護者への周知練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている

方法を検討していく。

定期的に避難訓練を実施している。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等 利用開始前に面談を行い聞き取りを行い、職員間で共有している。

43 のこどもの状況を確認している

非常時
等の対応

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している

食物アレルギーについては面談時に聞き取り、職員間で共有しているが、食事を提供することが無い為、指示書等は管理していない。必要に応じて対応していく。
事例が起きるごとに作成し、職員内で共有している。また今後の対応などをミーティングし改善を図っている。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確 定期的に虐待防止委員会、研修を行い、虐待防止に努めている。

46 保する等、適切な対応をしている

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度
緊急時である場合などを考えると、現場の指導員に最低限の裁量がある事は否定できないが、組織的に適用条件・どのような場合にやむを得ず身体拘束を行適用後の対応などを決定し、保護者にうかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上 は契約時に丁寧に説明し同意を頂いている。また児童発達支援計画にも記載で、児童発達支援計画に記載しているしている。身体拘束に関する研修等を行い、職員間で共通認識を持てるように取り組んでいく。
○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

事業所名 ： TAKUMI 高槻教室

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 高槻教室
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確

環
境・体制
整備

どちらともいえないはいわからないいいえ

ご意見

ご意見を踏まえた対応

1 保されているか

12100

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

9202

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がい3 の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

1100213000130001100212100130001183

10 な説明がなされたか

13000

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支11 援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

130000562

11200561

まだ通い始めて期間が短く、定期的に面談等はさせて頂きますし、1 そのタイミングはないと思われ希望があれば迅速に対応致します。
る。

0292

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観

5 的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか

適
切な支
援の提
供

児童発達支援計画には、児童発達支援
ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び6 移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」
で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行わ

7 れているか

活動プログラムが固定化しないよう工夫

8 されているか

保育所や認定こども園、幼稚園等との交

9 流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧

保護者に対して家族支援プログラム（ペ12 アレント・トレーニング等）が行われているか

具体的に「家族がこう関わった ペアレント・トレーニングとしては実施し方が良い」というは話はない ていないが、保護者様から相談等がが、丁寧に事業所での活動内 あった場合は丁寧に対応していきま容はお話いただいています。 す。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができているか
保護
者への説
明等

定期的に、保護者に対して面談や、育児14 に関する助言等の支援が行われているか父母の会の活動の支援や、保護者会等

15 の開催等により保護者同士の連携が支援されているか

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 高槻教室
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されていると16 ともに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか

7312

130006106

12001101021001222 子どもは通所を楽しみにしているか

11200

お迎えの後、活動内容やお友 今後も楽しみにして頂ける様に支援し達のことを話してくれます。ていきます。

23 事業所の支援に満足しているか

13000

以前通っていた運動教室では全く参加しなかったが、本人が 今後も楽しみにして頂ける様に支援し「TAKUMIではいっぱい活動で ていきます。
きている」と言っていました。

子どもや保護者との意思の疎通や情報

17 伝達のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報

18 や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか
個人情報の取り扱いに十分注意されて19 いるか
非常時等の対応

満足度

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、保20 護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、21 救出、その他必要な訓練が行われているか○この「保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）」は、保護者等の皆様に「保護者等向け児童発達支援評価表」により事業所の評価を行っていただき、その結果を集計したものです。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度

事業所名
チェック項目環
境・体制
整備

工夫している点

TAKUMI 高槻教室
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

法令順守は勿論のこと、建築基準法に基づき用途変更を行い、十分なスペースを確保して利用定員が指導訓練室等スペースとの関係いる。集団クラスで人数が多い時は、グルー
1 で適切である
プ分けをし、運動量が確保できるように工夫している。

2 職員の配置数は適切である

児童発達支援管理者、児童指導員、保育士を配置。法律上の配置数は満たしている。

事業所の設備等について、バリアフリー化
3 の配慮が適切になされている

子どもたちにわかりやすいよう、道具の配置に努めており、必要に応じ物の配置を掲示したりしている。また、教室角にクッションを張るなど安全に留意している。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 全職員が積極的にコミュニケーションをとりやすい環境を作り、継続的にクラスの目標設定いるを行っている。

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して保護者等向け評価表を活用する等によりア アンケートでのご意見を真摯に受け止めると5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等 共に、可能な範囲で最大限の業務改善を図っ
業
務改善を把握し、業務改善につなげているていく。

この自己評価の結果を、事業所の会報や本年度から新規起ち上げた教室の為、 今期の集計分から公開する。

6 ホームページ等で公開している

現在第三者による外部評価は行っていないが、必要に応じて検討していく。

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

社内研修を行い、職員の資質向上を図っている。今後も継続し、外部の研修に関しても参加を検討していく。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者 児発管と指導員が、子どもの様子と保護者の9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 要望を確認しながら、個別支援計画を作成し放課後等デイサービス計画を作成している ている。
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用 定期的に評価方法を共有・改善している。
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる

適切な支
援の提

職員間でミーティングを行い、活動プログラムを組み、実施している。
複数の指導員が原案を作成し、ミーティングで以前の内容確認も行い実施する内容を決めている。

当事業所は、⾧期休暇時もサービス提供は平平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ 日と特段変わりがないため、基本同じ内容、13 細やかに設定して支援している
流れで実施している。⾧期休暇期間にはイベントを実施している。
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活

基本的には集団活動を行っているが、保護者14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ と面談を行い、必要・希望に応じて個別活動をス計画を作成している取り入れている。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度
提供事業所名TAKUMI 高槻教室

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、 支援開始前には毎日ミーティングを行い、そ15 その日行われる支援の内容や役割分担に の日行われた支援を振り返り、気付いた点なついて確認しているどを共有・記録している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを

支援開始前には毎日ミーティングを行い、そ16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ の日行われた支援を振り返り、気付いた点な気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

どを共有・記録している。
利用児童ごとにサービス提供記録と日報に支援内容、課題、気付いた事、特記事項を記録し、支援の検証・改善も図っている。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ 最低でも半年ごとに保護者と面談及び職員間18 サービス計画の見直しの必要性を判断して で支援計画ミーティングを行い支援計画の見いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者

直しの必要性を判断し、更新している。
総則の基本活動の内、主には「自立支援と日常生活の充実のための活動」及び「余暇の提供」を組み合わせて提供している。
子どもの状況に精通した最もふさわしい者が20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ 参画している。
さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている送迎を行っていない為、学校との情報共有はほとんど行っていないが、保護者を介して学校の情報は頂いており、必要に応じて学校に対して個別に連絡等は行っている。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

当事業所には医療的ケアが必要な児童は在籍していない。今後必要があれば連携して支援していく。

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認 現在において事業所との情報共有は行ってな
関係
機関や保護者との連携必要に応じて直接の情報共有を検23 定こども園、児童発達支援事業所等との間 いが、保護者を介して情報を頂いたり、報告し 討していく。
で情報共有と相互理解に努めているている。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

現在まで該当の児童が在籍していないため実績がないが、今後対象の児童が居る場合は対応できるようにしていく。

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ 広く連携している訳ではないが、利用者の利

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修 用している他事業所とは連絡を取り、情報共を受けている有する事もある。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

希望に応じて検討していく。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

今後は前向きに検討していく。

支援終了時に毎回指導員が支援内容や目日頃から子どもの状況を保護者と伝え合的、児童の状態等を直接話し、保護者からの28 い、子どもの発達の状況や課題について共 意見やニーズも受け止め、共通理解を持てる通理解を持っているようにしている。
保護者の対応力の向上を図る観点から、保 ペアレント・トレーニングとしては実施していな

29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支 いが、保護者から相談等があった場合はアド援を行っている

バイス等している。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

事業所名

TAKUMI 高槻教室

契約時に説明しており、質問があった時には直ぐに正確な情報が伝えられるようにしている。

面談は定期的に実施しており、その他にも利用後のフィードバック時に相談があった場合保護者からの子育ての悩み等に対する相談はその都度回答し、職員間で共有、記録して31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行って いる。
いる
1人の判断で回答できないものはミーティングを経て回答している。
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

現状は保護者同士の連携を支援していない。希望があれば検討していく。

32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者への説明責任等支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応苦情・相談等についてはマニュアルに沿っての体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適 適切に対応していく予定。対応の体制は整備切に対応しているしており、契約時に説明もしている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事 希望のある方には毎月活動の様子を写真等34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 で送付している。また行事予定等も適宜発信に対して発信している

35 個人情報に十分注意している障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしている

している
個人情報が含まれるものはファイリング後に書庫保管を基本とし、廃棄する場合はシュレッダーにかけて廃棄している。
利用児童に合わせて伝達のタイミングや方法に配慮している。保護者に対しては、文書と口頭で伝える等を行っている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

必要に応じて検討していく。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 左記マニュアルは策定しており、研修を通じて

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護 職員に周知しているが、保護者には周知して者に周知している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているいない。保護者への周知方法を検討していく。

定期的に避難訓練を実施している。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確 定期的に虐待防止委員会、研修を行い、虐待防止に努めている。

40 保する等、適切な対応をしている
非
常時
等の対応

緊急時である場合などを考えると、現場の指導員に最低限の裁量がある事は否定できな
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行いが、組織的に適用条件・適用後の対応などうかについて、組織的に決定し、子どもや保を決定し、保護者には契約時に丁寧に説明し41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上 同意を頂いている。また児童発達支援計画にで、放課後等デイサービス計画に記載しても記載している。身体拘束に関する研修等をいる行い、職員間で共通認識を持てるように取り組んでいく。

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーについては面談時に聞き取り、職員間で共有しているが、食事を提供することが無い為、指示書等は管理していない。
必要に応じて対応していく。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している事業所名
事例が起きるごとに作成し、職員内で共有している。また今後の対応などをミーティングし改善を図っている。

TAKUMI 高槻教室

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 武蔵小杉教室
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に環境・体制
整
備

1 確保されているか

職員の配置数や専門性は適切である

2 かどちらともいえない

はいいいえ

わからない

ご意見

1600013102560515100160000358 必要だと感じない。

16000

ご意見を踏まえた
対応

事業所の設備等は、スロープや手すり3 の設置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観

適切な
支
援の提供

4 的に分析された上で、放課後等デイサービス計画※ⅰが作成されているか活動プログラム※ⅱが固定化しないよ

5 う工夫されているか

放課後児童クラブや児童館との交流

6 や、障がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について7 丁寧な説明がなされたか

1320

できることをLINEや動画、口頭で伝えて下さっていてわかりやすい。特1
今後も継続して行ってまいります。に動画は夫やその他家族にも共有出来て喜ばれています。

9 助言等の支援が行われているか

10204

父母の会の活動の支援や、保護者会10 等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか

045

7

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子ども11 や保護者に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
か

530

8

12 報伝達のための配慮がなされているか

15001

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情13 報や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信している
か

10

14

1

14 個人情報に十分注意しているか

12

1

1314

日頃から子どもの状況を保護者と伝え

8 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

保護者に対して面談や、育児に関する

保護者
への説
明等

子どもや保護者との意思の疎通や情非常時等の対応希望の声が高まれば検討してまいります。

通い始めたばかりなのでわからない。

現在父母の会の支援や保護者会の機会は設けておりませんが、保護者様のお声が高まれば検討してまいります。

0300

避難訓練の予定を事前3 に教えてくださるのが良い。

今後も継続して行ってまいります。

002

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

15 ル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか非常災害の発生に備え、定期的に避16 難、救出、その他必要な訓練が行われているか

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名 ： TAKUMI 武蔵小杉教室

17 子どもは通所を楽しみにしているか

1600

・毎週とても楽しみにしています。
・とても楽しんで通っています。
・いつも楽しそうで何よ今後も楽しみにして頂ける様に支0り。
援していきます。
・立地も良く、帰り道にご褒美を買ってもらえることも本人の良い刺激になっている。

0

・全力で楽しませていただき大満足です。
・事業所でできるようになったことがたくさんあり、驚いている。
・先生方が明るく爽やかで、いつも元気を頂いて 今後も楽しみにして頂ける様に支0いる。
援していきます。
・振替等のご連絡をLINEでしてくださり、記録として残るのでありがたい。
・先生方がどんな時も寄り添ってくれるので、安心して任せている。

満足度

18 事業所の支援に満足しているか

160※ⅰ 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメン
トを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
※ⅱ 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。