Preface
Teachers and students of English these days find themselves faced with a hugevariety of textbooks to choose from, all emphasizing to one degree or another suchskills as reading, writing, listening, and conversing. Here, however, we hope tooffer something slightly unusual: a book that encourages learners of English not
only to read passages aloud but also to retell them in their own words. These
rewarding activities are supplemented by a useful range of others that focus on suchthings as checking facts, warming up, and working in pairs.
The value of reading aloud is well known. It encourages greater mastery of thetarget language’s sound system and helps learners to recognize and internalize newwords and phrases by bringing them to life. The further activity of retelling brings
benefit to learners by reinforcing what has been newly learned and serves to give asatisfying sense of accomplishment in the language. The impact of these activities isamplified by making them as enjoyable as possible, and this is reflected in the titleof the book, with its emphasis on the pleasure that can be gained from approaching
English in this way.
I would like to offer my sincere thanks to my editor, Ms. Michi Tsutahara, whosepatience and support have been indispensable in carrying the book through to its
successful completion, and to my co-author, Professor Takane Yamaguchi, whose skill
and imagination in devising useful and effective tasks have made such an important
contribution to this book.
Anthony P. Newell
Pleasure in Reading Aloud and Retelling は、音読という活動を通して、英文の内容と音声を能動的に習得するためのテキストです。音読は英語上達に効果があると言われています
が、本テキストではその効果をより高めるための様々な工夫を盛り込みました。例えば、各章の導入部は絵を使った語彙問題や簡単なリスニング活動を通して、みなさんが興味を持ってパッセージ読解へと進めるように作られています。300 語程度のパッセージを読んだ後には、“通じる”英語の音読法をペアワークで学んでいきます。パッセージの意味内容に応じた強弱のつけ方やイントネーションに注意を向けることで、単純に声を出すだけにとどまらない英語らしい読み方を習得します。各章のまとめでは、音読から一歩進んで、読んだ内容を自分の言葉で再現してみる Retelling（リテリング）という活動を取り入れました。外国語でまとまった内容を話すことは容易ではありませんが、習得した言葉にメッセージを吹き込むという活動は、非常に効果的な英語学習法であり、言語学習の醍醐味でもあります。各章で学んできたことを総動員して取り組んでみてください。
最後になりますが、声に出して読んでみたくなる彩り豊かな 15 のパッセージをご執筆くださった Anthony P. Newell 先生に、心より感謝申し上げます。

山口 高領3本書の構成と使い方音読活動を効果的に行うには、英文の意味を正確につかみ、さらにその音声や内容・表現を学習者が自分のものとして取り込むという姿勢が大切です。そのような学習を助けるために、本書では音読活動にとどまることなく、音声や表現を能動的・多角的に学ぶためのエクササイズを豊富に用意しました。
各ユニットは 6 ページ構成で、導入→英文読解→音読活動という流れで展開します。
▶ pp.6 ～ 8「音読トレーニングの心得」「リテリングのコツ」を学習してから本編に入ると効果的です。

導入
Picture Dictionary

Fact Checker

レーズを、イラストを使って情報を、ディクテーションで学びま視覚的に学びます。ここで学す。短い文章や表、詩などを通して、んだフレーズは、英文読解やこれから読む英文により親しみを持ユニットの終わりのリテリンてるよう工夫してあります。

メインの英文に登場するフ英文の題材に関する背景知識や事実グのセクションで役立ちます。
Unit 1

There Is More than One Way to Be a Leader

Fact Checker

DL 006

CD1-06

これは日本を代表するビジネスリーダーである孫正義氏と鈴木敏文氏による名言です。音声を聞き、空所に当てはまる語を書き入れましょう。

音読 POINT

意味ごとのまとまりを意識する“It’s a w
1

Picture DictionaryDL 005

CD1-052of time to keep thinking a3

understand if you’ve already t

something you can’tfor 10 seconds.”

10 秒考えてわからないものは、それ以上考えても無駄だ。

—Masayoshi Son, CEO of SoftBank

日本語を参考にして空所に入る語を選択肢から選び、イラストの説明を完成させましょう。

1.

“Always look a little a2.

4. Think about where you are now and what

you should be doing. Then make a hypothesis and see if it works. Keep doing thisover and over again.”
常に自分で少し先を見て、それからもう一度、自分の手元、足元を見直していく。そして仮説を立てて検証していく。
その繰り返し。

—Toshifumi Suzuki, former CEO of 7-Eleven

Try!
Get an exclusive

to

Bold enough toon asell iPhones（iPhone の独占販売権を得る）

difficult challenge（難題に立ち向かうほど勇敢な）3.

4.

次の１と２は孫氏、３と４は鈴木氏の資質を表す形容詞です。ペアになって意味を確認したあと、１～４を交互に音読しましょう。

1. determined

2. bold

3. careful

4. hard-working

次の文は鈴木氏がコンビニのセブン– イレブンに導入したシステムについて書かれたものです。
ペアになって１人ずつ音読し、相手の読み方と自分の読み方を比べてみましょう。

Suzuki introduced a system to carefully examine past shopping data, predict
shopping patterns, and distribute the right amount of stock to each store.
with humans（人間と意思疎通できるロボット）

to each store（適量の在庫を店に届ける）

12

communicatestockです。ペアで単語やフレーズ、短い文を発音し、音読活動に入る前Distribute the right amount ofcontract

重要語句やアクセントを確認するセクション

Reading-Aloud Warm-Up

A robot that canTry!の準備をします。

takeUnit 1

There Is More than One Way to Be a Leader

13

Reading-Aloud Warm-Up

メインの英文から抜き出された文をペアで音読し、相手の読み方と自分の読み方を比べます。 後のセクションで詳細に学ぶ英文ですので、まずは気軽に声に出してみましょう。
4Check!

パラグラフごとに内容を短時間で確認で英文読解きる練習問題です。

Reading

Reading

300 語程度で書かれたメ物語の流れを意識して読みましょう。

with a new level of responsiveness and efficiency.

CD1-12F These two businessmen are very different, but they both brought

imagination and creative thinking—as well as hard work and boldness— 30
to the world of doing business. In doing so, they showed that there is more

A Japan has produced many extraordinary people in various fields. Let’sthan one way to be a great leader.

look at two men from the world of business: Masayoshi Son and Toshifumi

イ ン の 英 文 を 読 み ま す。
なるべく日本語を介さず、CD1-07 ~DL 007~012

本文を読んで、続く問題に取り組みましょう。

Suzuki. Both men have had a great impact on Japan’s business world—though in very different ways.
5

extraordinary「驚くべき」 to name just a few「例をいくつか挙げるならば」 determination「決断力」

B Son is the fou nder a nd cur rent CEO of the huge multinationa ltelecommunications company SoftBank. As a businessman, he hasachieved one success after another—purchasing a baseball team, selling
iPhones, and developing robots, to name just a few. The keys to his successwere a sense of determination and a willingness to be bold.

10willingness「意欲」 retail「小売業、流通」 precise「綿密な」 path「道」 responsiveness andefficiency「即時性と効率」

Check!
本文のパラグラフ B ～ E の内容に合うように、正しい選択肢を選びましょう。

C In a now-famous meeting with Steve Jobs, Son obtained the exclusive rightto sell iPhones in Japan. Son had heard about the iPhone as early as 2005,

two years before it appeared on the market. Determined to be the sellerof iPhones in Japan, he contacted Jobs and got an exclusive contract! Hewas also bold enough to take on difficult challenges. A good example was15Notes

his development of a robot—“Pepper”—that was able to communicate with

B

孫氏の成功の鍵は、［ 球団を売却した / iPhone を開発した / 大胆に決断した ］ことにC

孫氏は iPhone の［ 独占販売権を得た / 開発に携わった / 市場調査を行った ］。

D

鈴木氏の会社のコンビニは、［ 孫氏との協力 / 顧客層の見直し / 綿密なデータ分析 ］

E

鈴木氏の導入したシステムにより、［ 大量の在庫の保管 / 物流の効率化 / 新規顧客の123ある。
121

323により成功した。
123獲得 ］が可能になった。

humans.

D Toshifumi Suzuki, former CEO of the 7-Eleven chain of convenience stores,

was a very different kind of businessman. He is sometimes called “the kingof Japanese retail.” His chain of stores was highly successful because it20

provided “what the customers need” through precise data analysis.

E His path to success involved a great deal of hard work and original
thinking. He imported the idea of convenience stores from America andRepeat and Look Up!

and the use of technology. Japanese stores don’t have space to keep a large
stock of products, so efficiency is important. Suzuki introduced a system

CD1-13

CD1-14

次に教科書を閉じ、音声に続いてフレーズごとに声に出して暗唱しましょう。

1. Son had heard about the iPhone
appearedon the market.

as early as 2005,

two years before it（本文 I. 11）

孫氏は 2005 年にはすでに iPhone のことを聞いていましたが、その年は、。

changed it to fit Japan. The keys to his success were effective management25

DL 013, 014

以下は本文中の２文です。日本語訳を完成させましょう。

2. Japanese stores don’t have space
efficiency is important.

to carefully examine past shopping data, predict shopping patterns, and日本の店舗はdistribute the right amount of stock to each store. This provided customersが重要です。

14

to keep a large stock of products,so（本文 I. 24）
ないので、Unit 1

There Is More than One Way to Be a Leader

15

Repeat and Look Up!

２つの英文の意味を確認した後、教科書を閉じてフレーズごとに暗唱する活動です。次の音読活動でも取り上げる英文で音読活動すので、ここでしっかりと「意味」と「音」を習得しましょう。

Reading Aloud

英文から１つのパラグラフに焦点を当て、英語音声の特徴を詳細に学びます。ハイライトされた英文には音読 POINTとして解説があり、英語らしく読むためのコツを紹介しています。最後に、Check Points! をもとにペアで評価しあいます。

Retelling the Story

Reading Aloud とは違うパ
Reading Aloud

Retelling the Story

鈴木氏の成功の要因について書かれたパラグラフ E を音読してみましょう。

孫氏の成功を物語るエピソードを、自分の言葉で再現してみましょう。

1. まず太字で示された強く読む部分と 音読 POINT の文に注意しながら、パラグラフ E の

1. まずパラグラフ C をもう一度聞き、下のイラストに関連するキーワードを書き込ん一部を聞きましょう。
次に、自分でも とでみましょう。

DL 016の記号（詳細は p.6）を書き込んでみましょう。
DL 015ラグラフに焦点を当て、そのCD1-16

The keys to his success were effective management and the use of

ま ず Picture Dictionary でtechnology. Japanese stores don’t have space to keep a large stockof products, so efficiency is important.
system

音読 POINT

Suzuki introduced a

to carefully examine past shopping data,shopping patterns,

predict

and distribute the right amount of stock to Key Words

登場した２つのイラストを見 Key Words

each store .

音読 POINT

意味ごとのまとまりを意識する

2. 次に、下の英文の下線部を補いながら、孫氏の成功エピソードを２つ紹介しましょう。

ポイント文では、a system 以下に３つの情報 A, B, and C が並列され、すべて a system を説明しています。

で囲まれた３つのまとまりを意識しましょう。A と B の間に軽くポーズを本文を見ずに、上のキーワードを参考にしたり、本文の表現を思い出したりしながら自分の言葉で話しましょう。

入れ、and C の前には少し長めのポーズを入れましょう。また、１つのまとまり内ではポーズ

Be Determined and Bold: Son’s Success Storyを入れたりイントネーションを下げたりせずに、一気に読むことを心がけましょう。

2. 最後に、ペアになって上の英文を１人ずつ音読し、Check Points! をもとに評価しあいましょう。

 Check Points!

❶ 強弱を意識し、リズムに乗って読めているか［/ ３点］❷ 書き込んだ通りにポーズ、音のつながりを意識して読めているか［/ ３点］［/ ３点］

エピソード１ In a now-famous meeting with Steve Jobs, Son

Son had heard about.

エピソード２ He was also bold enough.

For example, he developed.

Total Score:16

ながらもう一度音声を聞き、内容を思い出した後で、ヒントを参考にしながら内容を再Masayoshi Son achieved one success after another.
.

❸ ポイント文について、 音読 POINT を意識して読めているか内容を自分の言葉で再現するリテリングの活動をします。

CD1-15/ ９点

現していきます。これまでに学んできたことを総括するつもりで、取り組んでみましょ

Unit 1

There Is More than One Way to Be a Leader

17う。
5Table of Contents

本書の構成と使い方..................................................................... 4
音読トレーニングの心得

３か条..................................................... 6

リテリング（再話）のコツ............................................................. 8

Unit 1

There Is More than One Way to Be a Leader............. 12		

音読 POINT

Unit 2

A Cool Response to Food Waste.............................. 18

意味ごとのまとまりを意識する		

音読 POINT

Unit 3

Haiku——Having Fun with Words and Ideas.............. 24

内容語と機能語を意識する		

音読 POINT

Unit 4

Could Your Face Cost You Your Privacy?................... 30

弱い子音の読み方		

音読 POINT

Unit 5

Russia’s City of the East......................................... 36

つながる音の読み方		

音読 POINT

Unit 6

The Healing Power of Music.................................. 42

補足情報と強調情報の読み方		

音読 POINT

Unit 7

Looking at Life through the Eyes of a Cat................ 48		

音読 POINT

逆接から主張を導く

対比情報に注意して読むUnit 8Designing Solutions to Everyday Problems............ 54		

音読 POINT

Unit 9Currying Favor in Britain and Japan....................... 60		

音読 POINT

疑問文のイントネーション

並列情報の読み方

Unit 10 Interacting with Others in a Globalized World........ 66		

音読 POINT

数字情報の読み方

Unit 11 The Tragedy of Rana Plaza..................................... 72		

音読 POINT

核心から詳細を述べる

Unit 12 The Age of Innocence............................................ 78		

音読 POINT

感情を込めて読む

Unit 13 Kiribati: A Paradise on Earth——............................... 84

But for How Much Longer?		

音読 POINT

他の人の発言を紹介する

Unit 14 Two Great Painters…and a Stormy Friendship........ 90		

音読 POINT

メッセージの中心を際立たせる

Unit 15 What’s in a Name?................................................ 96		

音読 POINT

複雑な文構造を読むUnit 7

Looking at Life through the Eyes of a Cat
音読 POINT

対比情報に注意して読む

Picture Dictionary

DL 071

CD1-71

日本語を参考にして空所に入る語を選択肢から選び、イラストの説明を完成させましょう。

1.

2.

a cat at the cat’s

A photo showing both a cat and its

own eye level（ネコの目の位置で撮影する）

3.

A（ネコと周囲を撮った写真）

4.

with cats shared

An animal that has been

by many（多くの人に共有されるネコへの心酔）
fascination
48film（飼いならされてきた動物）

surroundings

tamedFact Checker

DL 072

CD1-72これは動物写真家の岩合光昭さんのプロフィールです。音声を聞き、空所に当てはまる語を書き入れましょう。

Quick Facts• NameIwago Mitsuaki
1• Occupation Wildlife p• Born

November 27,• Birthplace

Tokyo, Japan2• Early Life 	Began photographing animals
3

fa trip to the

Galapagos Islands• Major Works	Best-selling photo books©Iwago Photographic Office4

An NHK TV scalled “It’s a Cat’s Life”

Try!
次の各単語のもっとも強く発音される部分に印をつけましょう。その後、ペアになって１～４を交互に発音してみましょう。

1. wildlife

2. photographer

3. islands

4. best-selling

Reading-Aloud Warm-Up
次の文はイヌや人間と対比したネコの特徴を述べたものです。ペアになって１人ずつ音読し、相手の読み方と自分の読み方を比べてみましょう。

Why are people so interested in seeing cats? For one thing, unlike dogs, cats
have never been completely tamed. They share a world shaped by humans, butin many ways they make it their own.

Unit 7

Looking at Life through the Eyes of a Cat49

Reading

DL 073~076

CD1-73 ~CD1-76

本文を読んで、続く問題に取り組みましょう。

A Sometimes it’s good to look at life in a different way and get a freshview of things. That is what the photographer Iwago Mitsuaki has done.
Best known for his work with wildlife, Iwago developed an interest in
photographing animals following a trip with his father to the Galapagos

5Islands. He has since traveled the world to capture the lives of animals
on film. His work is good enough to have appeared in globally influential
magazines like National Geographic.

B In recent times, Iwago has made a series for television called “It’s a Cat’sLife.” From Okinawa to France, Iwago has filmed cats in different natural

10surroundings. His work has three distinct features that make it special.

C First, he always tries to film a cat at the cat’s own eye level, seeing what

the cat sees, not what we as humans are used to seeing. Second, he shows
both cats and their surroundings in a way that is interesting, as well asrepresentative of a cat’s life. As a result, his images often have the quality

15of beautiful paintings, moments captured forever. Typical of this is one
image of a cat sitting among falling cherry blossom. Finally, he approaches
cats with respect and patience, waiting to become accepted into theirworld, rather than imposing himself on it. This lets him see things others
miss.

20

D His work shows a fascination with cats that is shared by many. Why arepeople so interested in seeing cats?
For one thing, unlike dogs, cats havenever been completely tamed. They
share a world shaped by humans,

25

but in ma ny ways they ma ke ittheir own. So the character of each50

cat comes out as it explores the world and adapts to its surroundings. AsIwago shows, this can sometimes be funny, surprising, or sad. Perhaps thatreassures us, as our own lives can be funny, surprising, and sad. Iwago’scats can be our connection back to nature. By watching his films about 30
cats, we see our own world afresh.
Notes
capture「とらえる」 influential「影響力のある」 distinct「際立った」 representative「代表している」
patience「忍耐」 impose「押し付ける」 adapt to「～に馴染む」 reassure「安心させる」

Check!
本文のパラグラフ A ～ D の内容に合うように、正しい選択肢を選びましょう。
A

岩合さんは主に［ ガラパゴス諸島の動物 / 世界中の動物 / ナショナルジオグラフィック
1

2

3

誌向け ］の写真を撮っている。
B

岩合さんの作品は［ 絶景を背景に撮影されている / 沖縄からフランスに行く間で作られ
1

2た / テレビで放送された ］。
3

C岩合さんの作品の特徴は［ 絵と見分けがつかない / 春の季節が中心である / ネコの1

23世界観を捉えようとしている ］ことだ。
D

ネコの姿を見ることで、私たちは［ イヌの習性 / 新しい世界の見方 / 世界を変える方
1

2

3

法 ］を知ることができる。

Repeat and Look Up!

DL 077, 078

CD1-77

CD1-78以下の２文は本文中の英文です。日本語訳を完成させましょう。
次に教科書を閉じ、音声に続いてフレーズごとに声に出して暗唱しましょう。

1. He approaches catswith respect and patience,

accepted into their world,

waiting to becomerather than imposing himself on it.
（本文 I. 16）、

彼は尊敬と忍耐をもってネコに接し、ネコの世界に自らを押し付けることはしません。

2. Why are people so interestedin seeing cats?

（本文 I. 20）

人々はなぜ。
Unit 7

Looking at Life through the Eyes of a Cat51

Reading Aloud
ネコの魅力について書かれたパラグラフ D を、気持ちを込めて音読してみましょう。

1. まず太字で示された強く読む部分と 音読 POINT の文に注意しながら、パラグラフ D の一部を聞きましょう。
次に、自分でも との記号（詳細は p.6）を書き込んでみましょう。
DL 079Why are people so interested in seeing cats?
unlike dogs,own.

For one thing,

音読 POINT

cats have never been completely tamed.

world shaped by humans,

but in many ways

CD1-79They share athey make it their

So the character of each cat comes out as it explores theworld and adapts to its surroundings. As Iwago shows, this can sometimes be funny, surprising, or sad.

音読 POINT

対比情報に注意して読む

ポイント文ではイヌや人間と対比したネコの特徴が述べられます。never been completely
tamed と make it their own の部分は特にゆっくりはっきり読みましょう（cats を表す theirは機能語ですが、対比効果を出すためにここでは強く読みます）。これらの内容を際立たせるために、unlike dogs や shared by humans の後にポーズをやや長めに取り、息継ぎをしてから読みましょう。

2. 最後に、ペアになって上の英文を１人ずつ音読し、Check Points! をもとに評価しあいましょう。

 Check Points!

❶ 強弱を意識し、リズムに乗って読めているか［/ ３点］❷ 書き込んだ通りにポーズ、音のつながりを意識して読めているか［/ ３点］❸ ポイント文について、 音読 POINT を意識して読めているか［/ ３点］

Total Score:
52/ ９点Retelling the Story
岩合光昭さんの写真の特徴について、自分の言葉で再現してみましょう。

1. まずパラグラフ C をもう一度聞き、下のイラストに関連するキーワードを書き込んでみましょう。

 Key Words

DL 080CD1-80 Key Words

2. 次に、下の英文の下線部を補いながら、岩合さんの写真の３つの特徴を語ってみましょう。本文を見ずに、上のキーワードを参考にしたり、本文の表現を思い出したりしながら自分の言葉で話しましょう。

What Makes Iwago’s Photos Special?
His work has three distinct features that make it special.
特徴１

First, he always tries to

特徴２Second, he shows.

.
特徴３

Finally, he approaches cats with respect and patience, waiting to.

Unit 7

Looking at Life through the Eyes of a Cat53