平成２６２６年８８月２６２６日の山陽新聞
山陽新聞にに

岡山県

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家庭
どもと保護者がスマートフォンの家庭においてにおいて、において、子どもと保護者保護者がスマートフォンの使がスマートフォンの使時間について話「保護者が午後９時以い方や時間についてについて話し合い、「保護者保護者が午後９はスマホを預かる」
かる」、「ゲームも「ゲームも午後降はスマホを預ゲームも午後９午後９時までとすなど、家庭内のルールをつくる家庭内のルールをつくる。
る」など、のルールをつくる。

学校において、学級や生徒会などで生徒会などで、学校においてにおいて、学級やなどで、スマートフォンの使い方について考について考え、話し合い、子どもたちがンの使自分で制限の制限の必要性について必要性について理解実践する。
自分でについて理解し理解し実践するする。

市全体として、スマートフォン・ゲームに関する取する取り市全体としてとして、スマートフォン・ゲームに関みを進め、「親「親が注意しやすい注意しやすい」「子どもが誘どもが誘いを組みを進しやすい」、「子りやすい」環境を環境を作る。
断りやすい」《 参加者の感想 》

・スマホ・ゲームの使用年齢が年々低くなっている題だと思います。与えた大人の責任です。

・便利な物だけど、簡単に与えすぎていることが問のでびっくり。しっかり声かけや親子の会話が平成二十七年二月四日
アクティブライフ井原嶋田亜紀 先生

日 時会 場
講 師
内容等

大切な時期なのに将来不安です。

・ＳＮＳが原因で友達と疎遠になったり、不登校になったりする子が身近にいたので、いま本当に子どもたちに必要な知識だと思います。

・ネットに関するきちんとした知識を身につけたいと強く思いました。

を知り恐ろしいと思いました。責任をもって情報は・軽はずみな投稿が子どもの将来にもかかわる現実ことも、人格形成する上で必要なこ』がある。

流さないとダメですね。

必要なときに有効活用をしている。

使うとき、使わないときを決めてメリハリのある生活をしている。
インターネットと現実の付き合い方を意識している。
自己防衛で、トラブル回避をしている。

★ 井原市のスマホ利用の未来像
親も守って手本となる『 わが家のスマホルールとである。等

具であるが、不便な体験をしておく・また、ネットやスマホは、便利な道ルールが必要である。

いる途中であるので、使い方には・子どもは人格形成や分別をつくってとその危険性についての紹介

・様々なアプリを使って、できること

近年、小中学生の間では、スマートフォン・携帯電話を使用する中で、ネット上のいじめや犯罪被害につながるケースも起こっています。また、子どもたちの中には、メールの返信に気を取られて、自分の生活に集中できなくなってきている実態もあります。
この度、岡山県教育委員会では平成二十六年十一月一日からスマートフォン・ゲームの夜間使用制限が提起されました。

ットでのトラブルからットでのトラブルから、人間関係のこじれ等が発生していま人間関係のこじれ等が発生していま人間関係のこじれ等が発生しています。
す。

持っていない）全国

30分～１時間30分～１時間（井原市内でも井原市内でも、小・中学生の子どもたちの中で、、小・中学生の子どもたちの中で、、小・中学生の子どもたちの中で、スマートフォンやネ
スマートフォンやネ

数学
数学Ｂ
数学
数学A
国語B
B
岡山県

30分未満
30分未満

％ 20.0

４時間以上
10.0
３～４時間
0.0
２～３時間
国語A
１～２時間
30
30分～1時間
時間
30
30分未満
分未満
携帯やスマホを持っていない
持っていない
井原市

１～２時間

率

80% 100%
60%
40%
20%
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30.0
利用時間は全国や県とあまり変わらない。
利用時間は全国や県とあまり変わらない。

【中学校中学校】】

３～４時間
全国とショッキングな見出しで報道とショッキングな見出報道がありましがありまし

教育便
教育便り
り

４時間以上

２～３時間

90.0
４時間以上
３～４時間
平 80.0２～３時間
１～２時間
均 70.0
30分～分～1時間
時間
正 60.030分未満分未満
携帯やスマホを持っていない
持っていない答 50.040.0
井原市

携帯電話、スマ－トフォンの利用時間と学力調査の関係［井原市 中学校］
携帯電話やスマートフォンを使って平日に通話やメール、インターネットをインターネットを利用利用する時間
利用する時間【小学校】「スマホ使
スマホ使うほど成績低うほど成績低成績低くく」
２０１５．
２０１５
．３
ＶＯＬ．２
ＶＯＬ．
２

井原市

た これは小学校
た。これは小学校６年生
年生と、、中学校中学校３年生年生が行ったがった全国学力
全国学力・学習状況
学習状況
学習状況調査のの結果かからら、見えてきたえてきた
えてきた傾向ですです。
井原のの子どもたちにもこのどもたちにもこのどもたちにもこの傾向はは見られられるのでしょうかるのでしょうか？

井原市立高校完成

老朽化に伴い、建築中であった市立高校の新校舎が 今月完成しました。新校舎のコンセプトは、学び直しの学校としてアットホームな雰囲気の校舎で、木のぬくもりを感じることができる温かみのある校舎としました。
各教室は冷暖房完備で、照明器具は、環境に配慮しＬＥＤとしています。また、体育館がないため、さまざまな催し物や、卓球、バドミントンといった簡単な運動のできる集会室を２階に整備しました。

出部公民館

この度、改築した出部公民館は、鉄骨造２階建であり、外観は周囲の豊かな自然と調和した色彩となっています。
延床面積は、880㎡（約266坪）あり、市内の地区公民館では一番広い施設となっています。
新公民館は、旧公民館に比べ約2.6倍と広くゆったりとしており、エレベーターの設置を行うなど、ユニバーサルデザインに配慮し、屋根には太陽光発電装置を設置し、環境にやさしい造りになっています。
館内は多目的ホールや学習室、調理室など多くの学習活動を行う部屋を整備し、多目的ホールは１００人を超える人が収容でき、地域の拠点施設、生涯学習を推進する社会教育施設として、幼児から高齢者まで利用しやすい施設になっています。

▲新築された市立高校▲新築された出部公民館

調理場の受配校の中から荏原幼稚園の園児とその祖父母を対象にそれぞれ調理場を見学するとともに給食を一緒に試食し、食育の大切さを勉強していただきました。

▲木之子幼稚園での様子

ンルパという町を描いた風景で、椰子（やし）やマンゴーの木の向こうに見えるお城のような建物は、当時、東洋一の規模と言われたニュービリビット刑務所です。
描いたのは、荏原地区にある宝蔵院（ほうぞういん）の住職・加賀尾秀忍（かがおしゅうにん）です。秀忍は昭和24年からの4年間、この地で過ごしました。戦犯として刑務所に収容された人々の教誨師参加された祖父母の方々の主な感想○ 木之 子 幼 稚 園
・普段見ることのできない給食センターを見学でき、よりおいしく給食を食べることができました。
・センターで３千５百食も作っているところを見て、びっくりしました。
・たくさんの力で、いろいろな食品が食べられるようになったなぁと感心しました。

○ 荏原 幼 稚 園・孫が、家では食べないものも給食では食べていたので驚きました。
・給食は薄味だったけど、出汁の味がしておいしかったです。
家での味付けも見直したいです。
・地元産の野菜を豊富に使い、いろいろな工夫をされていることがわかり感動しました。

発行 井原市教育委員会
編集 教育委員会庶務課
715-8601
井原市井原町３１１番地１
TEL 0866-62-9531
FAX 0866-62-0332

このスケッチは、戦後間もない昭和25年1月、フィリピンのモンテ

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井原市学校給食センターでは、平成 年度井原市笑って健康元気アップ事業・笑顔の食卓パワーアップ事業として、市内２幼稚園を対象に「ふれあい給食」を実施しました。

これは、学校給食の調理風景を見学し、また給食を家族と一緒に試食することにより、幼児期の食事の大切さを理解していただくことを目的としたものです。
月 日は、井原市学校給食センターの受配校の中から木之子幼稚園の園児とその祖父母を対象に、また１月 日は、美星11（きょうかいし）（囚人に正しい道を歩むようさとす人）として赴き、助命嘆願活動に奔走。108人の日本人の命を救い、共に日本へ帰還しました。
スケッチに添えられた歌には、秀忍と収容された人々との不安な思いが綴られています。今日か明日かもしれぬ死刑執行に日々怯えながら、それでも希望を失くしてはいけない、今年こそは帰還して日本の地を踏むのだ、そのような思いが書かれています。
秀忍が亡くなってから40年近くたちます。生前の秀忍を知る人の言
葉を借りますと、暖かい思いやりの心を持った、親しみやすく人々から敬愛される人柄だったそうです。生涯、趣味として沢山の絵を残していますが、絵からは秀忍の人柄がよく伝わってきます。
まほろば館では、3月29日（日）まで冬季企画展「加賀尾秀忍絵画展―絵筆に込めた想い―」を開催しています。この機会にぜひお立ち寄りください。
文化財センター「古代まほろば館」（TEL63-3144）