日時
1日目
9：00～19:00

スクーリングカリキュラム (開催日程は前後する場合があります）
持ち物
オリエンテーション・自己紹介
キャリアコンサルタント概論
キャリアとはアセスメント
不確実な社会でのキャリア開発「他者診断」
カウンセリングプロセス
キャリア・カウンセリングに求められること
キャリア・コンサルタントの要件
お持ち帰り用の袋など

通信カリキュラム/理解度確認試験/レポート提出
学習目的
担当者(敬称略）
キャリア・コンサルタントが日本の社会の中で必要とさ 立正大学心理学部
事前学習課題：① 日本の労働 れている状況や経緯を学び、世の中で役に立つための 教授
キャリア・コンサルタントとは、何か、キャリア開発とはな 小澤康司
市場における大きな変化
いか、キャリア・コンサルタントとは何かについて、理解をする
事前学習課題：②キャリア教育 キャリア教育について、学校期への日本の制度の理解の必要性と重要性や、生涯学習、生涯発達について学ぶ。
レポート提出（１）
自分自身のキャリア開発に取り組む。
人材開発研究所代
自己理解、仕事理解、職業能力開発支援とは何かを理 表解するために、自分自身のキャリアプランニング行い、 公門城正臣
自分自身の働く意味の明確化を行い、他者との違いを理解することで、支援者のあり様を学ぶ。組織のキャリア開発事例から、キャリア形成支援の具体的人事制度
キャリアサポート代施策を学ぶ。
表浅野衣子

2日目
9：00～22:00

キャリア開発ワークショップ（CDW）
講義：キャリア開発の考え方
個人ワーク
体験：キャリア・カウンセリング

3日目
8:30
～18：00

個人ワーク
体験：グループカウンセリング

4日目

職業理解/自己理解
仕事とは
人事制度
職業能力開発企業のキャリア開発事例・人事制度
自己理解に関する理解「自己理解」支援
アセスメントの基礎

仕事とは何か？仕事・職業・職務・の違いを理解し、職業能力開発の必要性の意味を理解する。人事制度や オフィス・イーチ・キャ
書籍：「キャリ 事前学習課題：③
リア代表
職種についての理解をする。
アコンサル
人事労務管理に関する理解
自己理解について学ぶ。自己理解とは何か、自己理解 秋場隆
ティング理論と実際」
事後学習課題：④労働市場政策 を支援することとは何か。
における職業能力評価制度の 自己理解を助けるアセスメントについて統計と理論から在り方に関する研究会報告書 なる構造を知り、適切な使用方法を学ぶ。

カウンセリング理論
キャリアカウンセリングを学ぶ意義
倫理理論・アプローチの概説
理論・アプローチの選定
キャリアの分析

事前学習課題：⑤
書籍：「新版カ
「新版カウンセリング心理学」
ウンセリング
事前学習課題：⑥
心理学」「新版キャリアの心理学」
レポート提出（３）
書籍：「新版
キャリアの心理学」

キャリアガイダンス
キャリア・ガイダンスの6分野
キャリア・ガイダンスの実践
キャリア形成に関連する労働法と雇用政策
労働市場と求職活動
多様な働き方演習：キャリアシート（ジョブ・カードの活用）

書籍：「キャリ 事前学習課題：⑩新ジョブカード 労働法、雇用問題、キャリア形成に関する施策の理解
アコンサル
制度理解のための学習(DVD） する。様々な労働形態を学び、再就職支援の実際を学 ミーファーユ代表
ティング理論ぶ。
横山由美子と実際」
キャリアシート、ジョブカードの作成指導

9：00～
18:00

5日目
9：00～19:00

6日目
9：00～
19:00

宿泊の用意

事前学習資
料：ジョブカードテキスト

レポート提出（２）キャリアコンサルタントの養成で「キャリアカウンセリン
グ心理学」を学ぶ意味を理解することは不可欠である 筑波大学名誉教授＝社会的責任を果たせるために、カウンセリング心理 渡辺三枝子
学、キャリア・カウンセリングを学ぶ。
キャリア行動理論の理論家の理論を学び、現実の社会の中にある個々の事例を、概念化することによって、筑波大学大学院教キャリア開発支援の全体像を学ぶ。
授
岡田昌毅

事後学習課題：⑪「キャリア・コンサルティング理論と実際」第1部
3章から8章

事前学習課題：⑦心の健康問題 メンタルヘルスの基礎を学ぶ、精神疾患の概略の理により休業した労働者の職場復 解。
面接における相談者の特性について学ぶ。
帰支援
職場での精神疾患者の対応や、障害者への配慮、事前学習課題：⑧引きこもりの 就労困難者への対応を学ぶ
評価支援に関するガイドライン

メンタルヘルス
メンタルヘルスとはヒューマン・クレッシェ
ンド合同会社 代表小野田奈美

事前学習課題：⑨LGTBの就労支援について考える
レポート提出 （４）7日目

カウンセリング演習
1日目 アサーショントレーニング

9：00～
18:00

8日目
9：00～
19:00

9日目
9：00～18:00

10日目
9：00～19:00

11日目
9：00～19:00

理解度確認試験 1H

2日目 グループワーク
カウンセリング実習
基本的な態度3条件の理解と実践

3日目 １．カウンセリングの目的
２．傾聴の意義、態度
３．傾聴技法の確認
４．なぜ聴けないのか
５．カウンセリングプロセス
６．カウンセリング面接の流れの理解
4日目 カウンセリングのアプローチ
カウンセリングの展開、終結
演習：逐語記録
逐語記録の書き方
ロールプレイ面接録音

事前学習:⑬
録音機材（IC 「カウンセリングとは何か」
レコーダーまたは、スマホなど再生できる媒体）

録音機材（ICレコーダーま
レポート提出：（５）
たは、スマホなど再生できる媒体）

事例研究
個人の面接事例
スーパービジョンスーパービジョンとはグループスーパービジョン

12日目
9：00～
18:00

書籍：「アサー 事前学習:⑫
ショントレーニ 「アサーショントレーニング」
ング」

キャリア・コンサルタント役割を担うために必要な要素
ネットワークの形成、自己研鑽の必要性
修了式

理解度確認試験 1H

人間関係において、お互いの人権を尊重する態度をし アイピーシー代表て「アサ―テイブな態度（自他を尊重する態度）」が望ま 文川実しいと考えキャリアコンサルタント資質をはぐくむために、自己の価値観の点検や、表現の仕方の点検を行い、他者も大事にしながら自分も大事にする、自己表現の仕方を学ぶ。
集団へのキャリア形成支援をするためのグループへの 元 株式会社 日本・
介入ファシリテーションの基礎を学ぶ。キャリアカウンセ 精神技術研究所 取ラーの在り方として、「知識・理論」「実践・スキル」「在り 締役よう・人間観」の３つの成長を目指すことが大切であり、 八巻甲一
また、カウンセラーの基本的態度として、ロジャースの態度3条件・・「受容」「共感的理解」「自己一致」を理解し、実践ができることを訓練する
具体的な面接の訓練を行い、指導をする。
働くひとの心とキャリなぜ技法が有効なのか、また、なぜ傾聴することができ アの相談室 代表
ないのか、実際にロールプレイを取りながら学ぶ
寺田正美

主訴のとらえ方、見立て、面接の進め方、展開方法、質 立正大学心理学部
問の仕方、面接の終わらせ方を学ぶ。
教授
逐語録作成方法を学び、ロールプレイを録音して、逐 小澤康司
語録の材料を持ち帰る

個人の面接事例から、具体的な相談者の主訴や、価値 元 株式会社 日本・観の多様さ、面接の方向性を学ぶ。
精神技術研究所 取締役
八巻甲一

逐語録
録音機材（ICレコーダーまたは、スマホなど再生できる媒体）

スーパービジョンを受ける目的自己研鑽の実用性や方 小澤康司
法を学ぶ、キャリア形成支援者としての自身のあり様を自覚し、研鑽していくことを学ぶ。