令和３年度

事業者向け自己評価表

事業所名︓放課後等デイサービス項目

番号

環

1

境

結ふる美谷東京

チェック項目

2

整
34

業
務

5改
善

6789

適ます。また、活動するスペース・制作や学習をするスペースに分けています。クールダウン・個室のスペースの確保を検討中です。

職員の配置は適切であるか

制
備

工夫している点・改善目標など
少し狭いが、指定基準を満たしています。広い空間を作る工夫もしてい利⽤定員と指導訓練室等スペースとの関係は適切であるか・体アンケート（職員⽤）結果

指定の職員数は配置しています。送迎時間や場所によって足りないように感じる面があるが基準となる人数以上を配置します。

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている 一階段の手すりがつき、構造上難しい為スタッフ間で安全面を配慮してか業務改善を進めるための、PDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているかいます。１階の物件探しも検討し続けている状況です。

日々の振り返り、ミーティング・支援日誌で広く職員が参賀している。

保護者等向け評価表の活⽤等によりアンケート調査を実施して保護者等 保護者からの意⾒や相談にしっかり⽿を傾け、スタッフに報告・共有・の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか職員の資質向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか話し合いで業務改善に繋げるよう努めています。

ホームページでの公開を準備しています。

外部の研修はコロナ感染でできなかったが、事業所内での研修は日々⾏っています。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者のニーズや課題を客観的に 面談を⾏い、ニーズや課題を客観的に分析しスタッフの意⾒を取り⼊分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか
⼦どもの適応⾏動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使⽤しているかれ、作成しています。

定期的に⾒直し、使⽤しています。

10

活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているか個々のプログラムの⾒直し、また⽴案を全体で⾏っています。

11

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか追加・更新するよう工夫しています。

切な支

12

援の提13

供141516

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打ち合わせをし、その日⾏われる支援の内容や役割分担について確認しているか

支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせをし、その日⾏われた支援の振り返りを⾏い、気付いた点等を共有しているか⼦どもの状況に応じて作成しています。

打ち合わせ、活動内容、役割分担の確認は毎日⾏っています。

終了後、支援日誌を記⼊しながら、スタッフ間で振り返りを⾏い、気が付いた点、良い点、悪い点、また、利⽤者さんの伸びた面や支援の仕⽅の話し合いなど常に共有し、より良い支援をまた成⻑に努めています。

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善 細かな記録をとり、他スタッフが読んでもわかるよう検証・改善に繋げにつなげているかています。意⾒交換ができるようにしています。

定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイサービス計画の⾒直しの必 定期的モニタリングを⾏い、半年に１回、⾒直しの必要性と判断してい要性を判断しているかます。

項目

番号17

チェック項目

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその⼦どもの状況に精通 実際支援を⾏い、⼦どもの状況に詳しい職員が担当し情報交換・共有をした最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・⾏事予定等の交換、⼦どもの下校時間の18

係
機

19

関や保20

護者

連

医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる場合は、こどもの主治医等との連絡体制を整えているか
就学時に利⽤していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事
業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか⾏っています。
保護者や学校から⾏事や下校時刻等の情報を頂いたり、共有として申し送りをしています。

医療ケアを必要とする児童の受⼊れは⾏っていません。

状況に応じて情報共有と相互理解を務めています。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業

21所等へ移⾏する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等してい 保護者からの要請がある場合情報提供をしています。
るかとの確認等）、連絡調整（送迎時、トラブル発⽣時の連絡）を適切に⾏っているか

関工夫している点・改善目標など

22（地域自⽴支援）協議会等へ積極的に参加しているか参加しています。

携232425

26
保護者

27

への責

29

30

3132

33
非時

34等の対

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を⾏っているか
運営規定、支援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか支援を⾏っているか
⽗⺟の会の活動を支援したり、保護者会等の開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

⼦どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応して定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信しているか

個人情報に十分注意しているか障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮はしているか

し、職員や保護者に周知しているか

36

契約時に運営規定等について丁寧に⾏っています。

知しています。いつでも受⼊れ真摯に対応しています。

今年は開催できなかったが、支援に努めています。

対応の体制の整備・苦情があった場合に迅速かつ丁寧に対応しています。

毎⽉１回、利⽤要望書と共に結ふる通信を発⾏しています。

個人情報のファイルは鍵付きロッカーに保管し、取り扱いについては注意を払っています。

解り易い対応を⼼がけています。

提供できるよう準備しています。

非常災害時の発⽣に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っ 防災館などでの体験⾏事等で訓練を⾏っています。また事業所内研修をているか虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

し、⼦どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

応

主に送迎時・学校迎え等でペアレント・トレーニングを⾏っています。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定 マニュアルに関しては整備中です。職員・保護者へより解り易いものをどのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについて、組織的に決定

35

連絡帳・送迎時また、電話やLINE等で共有理解を持っています。

保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に適応に応じ、必要な助言と 日頃より保護者からの悩み事に対する相談に適応に応じるよう職員に周いるか

任常について共通理解を持っているか

⼦どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、

28

説
明

日頃から⼦どもの状況を保護者に伝え合い、⼦どもの発達の状況や課題⾏ったうえで、訓練を⾏っています。

事業所での研修会を⾏い、適切な対応をしています。

「⾏動面での同意書」または個別支援計画の「⾏動面での安全確保」の欄に必要に応じて個々への対応を記載しています。

植物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指示書に基づく対応がさ 契約時にアレルギー情報について確認し、職員館で情報共有を⾏うととれているかもに職員のみの確認できるスペースに掲示を⾏っている。
ヒヤリハットが起こった場合、すぐに記載し詳しく記⼊を⾏っていま37

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているかす。職員に報告し共有。話し合い、注意する点などを再確認しています。再発防⽌につとめています。