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放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：平成 31 年 1月 31日
チェック項目

はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である

60

2 職員の配置数は適切である

42・お子さまの状態像や送迎す・制度に準じた職員配置を行っていますが、同じ利用る学校数が多い時など一時人数でも対象者の状態像によって支援度が高くなるこ
足りないと感じる時がありまとがあり、クラスの人員配置を調整しています。
す。

60

エレベーターの設置、療育室の入口段差をなくし、車いす用スロープ・身障者用トイレを設置しています。

60

・チーム会議で当該月の目標の達成度について協議・月間目標をチームで立て、しています。 ・年間活動計画について、前後期に分け振り返る機会を設けていまて達成度評価を行い、改善状況を報告し、質の高い活す。
動を提供できるように努めていあす。

60・11月にガイドラインアンケー
トを実施し、また、次年度利用の有無や希望・要望のアンケート調査を行い、次年度の支援計画に反映させています。保護者の意向については、デスクネッツや昼礼を使って共有しています。

6

0・毎年2月にホームページで公開しています。

0

第三者評価は受けていませんが、鹿児島市からの実地指導や消防署の立ち入り検査等により、外部評価を受けています。

0

・各職員一年を通して必ず外部研修・他事業所視察研修
・全職員へ種々の外部研修や他分野研修についてもなどのいずれかを受講できる情報を提供しています。また、自主研修等の希望や年ようにしています。また毎月間の研修会への参加希望を募り、研修の機会を確保
園内研修(事例検討会議、できるように押しています。
テーマ別研修等)を実施し研修の機会を設けています。。

0・保護者への聴き取りや相談
支援サービス等利用計画の情報を合わせてアセスメントを行い、ケース担当者を含めてペアワークで個別支援計画を作成しています。

0・アセスメントツール(ASIST)
や専門職検査(心理士・言語聴覚士)を実施し、各専門士の検査結果をもとにアセスメ 各セラピストからの発達検査等の結果をもとにした助ントシートを作成しています。 言を支援計画に活かしています。
お子さまの状態像を的確にとらえて個別支援計画を作成しています。

2・各専門士からお子さまの状
態像について説明を受けて・チーム会議及び小ミーティングで意見交換を行い、活動内容を担任職員が立案改善が必要な場合には担当が修正しています。
し、チーフ・主任が確認・助言を行っています。

0

・季節に合わせた活動や週・ソーシャルスキルトレーニングを導入しながら、お子の利用日が重ならないようにさまの状態像の変化に合わせたプログラムの立案に曜日をずらした活動設定を努めています。
行っています。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

保護者等向け評価表を活用する等によりア5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

業務改善

工夫している点
・お子さまの状態像により、療育室をパーテーションで仕切って4クラスに分けて活動を行っています。活動内容によって広く使って合同で行うこともあります。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体制
整備

事業所名 児童発達支援センター 歩路

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

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第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

0

6

6

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

6

している

活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して
12 いる

46

2

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

適切な支
援の提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している462

・休日や長期休暇中の課題
設定については、活動時間が長いため、お子さまの状態により集団設定が難しいこと ・個別の課題を設けて、全体活動プログラムの中で、があります。ご家族・保護者 お子さまの状態に合わせた個別支援を行います。
からの要望等を集約して、可能な限り個別化を進めています。

0・お子さまの状態像により、4・クラスによってはお子さまの状況により、宿題や科目クラスの編成で活動を行って学習面を主に行う時間を設けています。全体で机上活います。利用人数などの状動を行うなど、集団・個別の活動を組み合わせていま況によっては、クラスの併合す。
により活動を変更します。

0・活動前に事前にミーティングを行い、作成した活動案を基に、活動の流れや支援内容の確認を行っています。お子さまの状況や個別支援計
画書に記載している支援内容についても職員間で共通理解しながら支援するよう努めています。

2・お子さまの特記事項については、日誌記述と日報で周知を図り、必要に応じてミーティングを行い、随時支援内容の修正を行うようにしています。

0

・利用時の様子について、全員分を毎日ケース記録へ記入しています。記録に関しては、個別のケースファイルにまとめ、いつでも閲覧できるようにしており、活動内容や支援方法の改善に努めています。

0・支援計画書作成後、6ケ月以内にモニタリングを実施し・見直しする場合は再アセスメントし、子どもさんの状ています。・定期のモニタリン
況やご家族の要望等も参考にしながら個別支援計画グを行うとともに、必要に応じの作成を行っています。て支援内容の見直しを行います。

0

・お子様の課題を解決することを目指し、総則にある日常生活動作等および自立生活・個別支援計画の短期目標・支援内容に合わせたガイを目指した活動支援、創作・ドライン（基本活動）の項目を個別支援計画に記載し地域交流・余暇支援等、学校て支援に活用しています。
や家庭と連携した活動プログラムを作成して支援を行っています。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に6ついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

4666

3

障害児相談支援事業所のサービス担当者
20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の462

参加が難しい場合は、事前に相談支援専門員に情報・サービス担当者会議につい提供を行い、利用時の状況やお子さまの課題については、個別支援計画担当者、て情報を伝えると共に、会議後に内容についての確認またはチーフ、サブチーフがを行い、今後の課題やニーズの把握と支援内容の統参加しています。
一に努めています。

0・養護学校については年間計画をもらっています。・近隣の小学校については保護者を介して下校時間やお子さま ・学校連絡会・地域の担当相談事業所による担当者の様子を確認しています。ま 会議に放デイ利用者のクラス担当が出席しています。
た、要望に応じて保育所等訪問を実施し、情報提供、共有の場としています。

連絡）を適切に行っている

・現在、特別に医療的ケアが必要なお子さまはいません
が、利用時に服薬が必要な・緊急時に備え、契約時に御家族の緊急連絡先や、か場合は、保護者に必ず服薬かりつけの病院の連絡先等を確認させていただいて依頼書（薬の種類、量、服薬います。
時間等）を記入して頂き、誤与薬や服薬忘れのないように努めています。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

0

・利用前に各事業所で作成した移行シート（夢すこやかファイル等）を保護者より預かり、内容を確認したり、相談支援専門員より情報提供を受けたりしながら、事前の情報共有に努めています。

2

・同法人の事業所への移行者については、移行シートなどにより担当者同士での申しフェイスシート・モニタリングシート等をもとに保護者の送りを行っています。他機了解を得て、移行先への情報提供を行っています。
関・事業所への移行者については現在のところ決まった書式はありません。

1

・公開療育や児童発達支援事業研修会などの機会を利用し、児童発達支援センターの取り組みを学んだり、鹿児島県こども総合療育センターなどの研修会にも積極的に参加しています。

06

・一般の児童クラブ関係との交流は具体化していません
が、通常学級や支援学級のお子さまは、児童クラブとの併行利用もあり情報共有を図っています。

06

管理者が協議会へ参加し、情報を伝達しています。

0・連絡帳や引継ぎを通して、お子さまの様子を伝えて情報を共有しています。また、個別相談や保護者会を実施している中で必要な支援について共通理解を図っています。

0・ペアレント・プログラムの研修を受けた職員による、保護者向けのペアレント・プログラ
ムを今年度は6月と10月に開催しました。今後も多くの保護者に参加していただけるよ
う、継続して実施します。

0・契約時に重要事項説明書により説明を行っています。
また、保護者からの質問等に対しては、その都度明確な返答を行っています。

0・引継ぎ時や個別相談等で悩みを打ち明ける機会を設 ・定期の個別相談を実施。
け、必要に応じて助言や対応 ・随時個別相談を受け付けており、プライバシーの保策を一緒に考える機会を設 護に努めています。
けています。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間6で情報共有と相互理解に努めている
関係機関や保護者との連携学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

4

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研5修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共6

通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

6

6

6・法人理事長は子ども部会に参加しています。

4

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適保護者への説
明責任等

60

・保護者会を年に2回実施しています。
・継続して年間行事計画に載せて実施をお知らせし、・父親、母親懇親会を実施案内を発送して積極的な参加を呼びかけます。
し、保護者同士の懇談の場としています。

60・苦情担当者、人権擁護担当者を契約時に保護者に伝・苦情受付窓口を設置、第三者委員会を設けていまえ、対応できる体制を説明し す。・玄関口に意見箱を設置しています。ています。

0・毎月発行している我路だよりにて、活動内容や前月の活動の様子、お知らせ等を掲載し、前月までに配布できるようにしています。

0・個人情報については、人権擁護ハンドブックを活用し、管理の徹底に努めていま・契約時に重要事項説明書とともに説明を行い、同意す。写真や名前、作品等の 署名を頂いています。
掲示については、利用契約 ・保育所等訪問支援等で、学校を訪問する際や関係時に記入いただく写真名前 機関と連絡を取り合う際には、保護者に承諾を得た上掲載同意書にて確認を行で、実施しています。
い、許可を得た方のみ掲示や掲載を行っています。

0・お子さまの実態に配慮した支援を心掛け、ことばで表現・お子さま個々の状態像に合った意思確認の方法を検が難しい場合は、前後の行討し、コミュニケーションツールを利用して意思疎通を動等から気持ちを汲み取り、図っています。
要求を確認したりする機会を設けています。

0・法人としての取り組みとして、秋祭りや夕涼みコンサートを実施しています。事前に看板設置や地域の自治会等 ・地域・利用者家族等への案内を配布して、利用・来を通して行事の案内を行って 場を呼び掛けています。
います。秋祭りでは、地域住民の販売ブースも設け、1300人程の来場者がありました。

切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

6666

5

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている
非常時
等の対応

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

6666660

・非常災害対策マニュアル、
防犯マニュアル、健康管理マ
・保護者の閲覧についても、申し出があれば閲覧できニュアル等を策定し、職員間るよう契約時に説明をしています。
で周知し、統一した対応ができるよう努めています。

0・年に２回、避難訓練を実施しています（火災、地震、防犯、水害）。避難訓練の実施
実施内容については施設側の記録にも残し、反省点日については、我路だよりにを改善しながら、実際の災害時に活かせるようにしてて事前にお伝えしています。
います。また、災害時の備蓄品の確認を行っていま実施後は訓練中の全体の様す。
子や利用者の様子について、引き継ぎの際に、保護者に伝達を行っています。

0・虐待防止に関する研修を毎年行っています。また、人権侵害防止の為の自己チェックリスト、人権侵害防止に関する書類への署名等、虐待に向けた意識向上の為の取り ・人権擁護担当者の配置、職員全体への定期研修を組みを行っています。また、 行っています。
チーム会議でも日頃の支援で人権侵害に該当していると思われる事象の有無について、振り返る時間を設け、改善に努めています。

0・基本的に身体拘束を行う場面はありません。障害特性に。極端な他害行為などの場合は、本人から離れて静より興奮状態に陥った場合観することを基本としていますが、状況に応じて、静か等の対応については、利用に落ち着いて過ごせる場所への移動等の対応を行い開始時に保護者との協議でます。
統一して行うことを申し合わせています

0・利用契約時の保護者との聞き取りの中で、アレルギー症状やアレルギーの恐れが・利用者（保護者）からの申請を受けて、アレルギー食ある食材について、情報共有材を抜いて調理をしています（調理委託）。また、活動を行っています。おやつを事
内でクッキングを行う際には、事前に使用する材料の業所で提供している為、得た確認を行い、アレルギーの恐れのある食材を提供す情報については記録を残し、ることのないよう努めています。
職員間で情報共有を行い、誤って提供することのないよう努めています。

0・ヒヤリハット報告書については、発生状況、気付いたこと、対応策等を記入し、作成 ・ヒヤリハット報告のデスクネッツ全体配信で閲読し、後は専用のファイルに綴り、 各関係部署チーム会議で対応について協議していまいつでも閲覧できるようにし、 す。
ヒヤリハットに対する意識の向上に努めています。