令和５年度 明照保育園 保育見学＆交流

８：５０～

受付

９：１５

♪オリエンテーション♪

９：４０♪園内自由見学♪

１１：００♪まとめ・交流♪

♪メイ

こどもたちがまいにちや キャベツをくれるんだ♪

令和５年８月 28 日(月)＆29 日(火)社会福祉法人 明照保育園
幼保連携型こども園
明照保育園＆明照児童クラブ

テル♪と社会福祉法人【地域の方に向けて】
見学どうぞ（連絡してね！）

明 照 保 育 園
幼保連携型認定こども園

くわしいことは、
ホームページにどんどんアクセスしてね！

明照保育園〒４４１－８０９３
豊橋市牟呂中村町６－１
Tel ３１－１４１９
Fax ３１－１４９９
http://www.tcp-ip.or.jp/~meisyou/index.htm
理事長 ＆ 園 長中島 章裕
保育のねらい・大切にしていること『心身ともにたくましく、思いやりのある子ども』★豊かな感性と心情、まわりのものへの関心や意欲、人との温かい関わり合いの中で生きていく姿勢を育みたいと思います。★

【養 護】
ひとりひとりの個性を見つめ、情緒の安定を図り、温もりのある保育をします。

【生活・遊び】
生活リズムを大切にし、自己活動と友だちと協調できる活動を、生活や遊びを通して総合的に経験するようにしています。

◇小学校区 主に牟呂小学校と汐田小学校◇職員状況 園長・副園長・主幹保育教諭【文化的活動】
個々の特性に応じながら、発達課題を配慮していろいろな体験ができる環境を整えます。

◇園児数（R5.8.1 現在）
年齢
012345

合計

人数
16 41 55 50 53 49 264
保育教諭 ５3名 栄養士･調理員８名
看護師･事務員･保育補助等 臨床心理士（週1）◇基本保育時間 平 日 ８：００～１６：００
開園時間
平 日 ７：３０～１９：００
土曜日 ８：００～１２：0０
土曜日 ７：３０～１２：3０◇施設について（敷地面積 1,615.17㎡）◇保護者との連絡・交流園 舎 鉄筋コンクリート造３階建 延べ 1,876.75㎡
・園だより（学年だより）・保健だより◇一年の行事・保育・家庭との交流
・献立表 ・早起きカレンダー
4 ◎入園式 ○始業式 ◎総会 ◎親子遠足・・・・・
・送迎時の懇談
・個人懇談会が月定◎検誕
・“お知らせくん”…クラスの毎日の
5 ◎保育参加（学年ごと）◯内科健診
保１期印便生と会
的は
育回保育の様子を、その日のうちに
6 ◎幼児個人懇談会 ◯歯科健診に土に、検・保護者の携帯電話に配信します◯プール開き参曜、ご尿身加日園家（体・保育参加
・給食（おやつ）試食会
7 ◯七夕会○年長児宿泊保育測8 ◯夏季保育 ◎夕涼み会
9 ◎祖父母のつどい
10 ◎明照あきまつり◎園内運動会◯内科健診

11 ○いもほり・焼きいもパーティー○七五三宮参り◎年長児おわかれ遠足

12 ◎作品展 ○クリスマス会 ○もちつき
1 ○おめでとう会 ◯保育参加
2 ○節分豆まき(園内・校区交流) ◎遊戯会
3 ◎卒園児保護者会と三世代交流会
◯お茶会

◯お別れ会

◎卒園式

◯修了式

すにの庭年
る、バの１定『小ス方回・な学でも）避か生園参・難よ以外加健訓
し上保す康練保の育る診・
育子に行断交』ど出事（通をもかで年安行やけす２全っ地ま。回指）導て域す・（いの。
歯毎
ま大科月す人健）。
診◇家庭との交流・映像による園だより『明照げんきっ子ビデオ』（無料貸出）
・四季折々の行事参加・育児相談 など◇食物アレルギー症について・医師の指導の下、除去食・代替食等で対応しています◇入園時の諸経費
・園服園帽

・保育教材 等

◇通園バスなし（園外保育用のみ）◇未入園児家庭子育て支援
・園庭開放・親子ひろば・園内探検

赤ちゃんから年長さんまでが集う保育園に、小 6 までの児童クラブも併設されています。未就園児親子対象の園庭開放
や親子ひろば、小中学生を招いての「なかよし保育」、子ども食堂「おとなりさん」を通して『みんなでいる楽しさ』から豊かに成長できることを大切にしています。生活リズムや食育などの情報提供を行ったり、四季折々の保育の中で運動、絵画造形、食育の面等から様々な経験を楽しむことで心身の豊かな成長をはかり、家族や、小･中･高校、地域の方たちとの温かい交流の場となれるよう、職員全員で力を合わせて一人ひとりの豊かな成長を見つめていきたいと思っています。

社会福祉法人明照保育園

全ての子どもに認定こども園法に基づいて、乳児及び幼児の教育及び保育事業を行うこと

幼保連携型認定こども園

明照保育園

１歳児

・保育者や友達と一緒に歌や手あそび、リズムに合わせ身体を動かすことを楽しむ

・土や水などの素材に触れ全身で感触を楽しみ感性を育む

もぐもぐごっくんを楽しむ

表現

食育

研修計画
職員保育委員
自己評価◯施設内外の設備・用具等の清掃及び消毒 ◯安全管理及び自主点検 ◯職員健康診断◯調理員の検便◯感染予防対策の実施及び保護者との情報共有◯毎月の避難訓練（火災・地震・不審者対応） ◯消防点検 ◯交通安全指導 ◯救命講習会（AED を含む）

◯小学校との情報交換会 ◯幼年期教育委員会 ◯認定こども園保育要録を小学校へ送付 ◯小学校見学・体験◯園行事への参加呼びかけ ◯中学生の保育体験授業及び職場体験 ◯保育者･看護師･心理士養成校の保育実習等

友だちと一緒に作ったり食べたりすることの楽しさを知る

食材に興味を持ち、楽しく食べながらマナーを身につける

食事が健康や成長につながることを意識し、感謝の気持ちを持つ・自分のイメージを動きや言葉などで表現したり演じて遊ぶ楽しさを味わう

・人の話を聞いたり身近な文字に触れたりして言葉への興味を広げる

・生活や遊びの中で簡単な標
識や文字などに関心を持つ

・遊びや行事を通じ力を合わせる大切さを知り、友だちを思いやる気持ちを持つ

・室内外の危険な物や場所・危険な行動を知り気をつけて活動をする・保育園が子どもたちにとって安心・リラックスして生活できる場とする

・健康に関心を持ち、生活に必要な習慣を身につけられるようにする

生活や遊びの中で、1 つの目標に向かい力を合わせて活動し、達成感や充実感をみんなで味わう

５歳児

保護者・地域・子育て家庭への支援及び取り組み①明るく伸び伸びと行動し、充実感を味わう。
②自分の体を十分に動かし、進んで運動しようとする。
③健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身に付ける。
①幼保連携型認定こども園の生活を楽しみ、自分の力で行動する
人ことの充実感を味わう。
間
関②身近な人と親しみかかわりを深め愛情や信頼感を持つ係③社会生活における望ましい習慣や態度を身に付ける。
①身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で様々な事象に興味や環関心を持つ。
境②身近な環境に自分からかかわり、発見を楽しんだり、考えたりし、それを生活に取り入れようとする。
③身近な事象を見たり、考えたり、扱ったりする中で、ものの性質や数量、文字などに対する感覚を豊かにする①自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。
言②人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたこ語とを話し、伝え合う喜びを味わう。
③日常生活に必要な言葉が分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、保育教諭等や友達と心を通わせる。
①いろいろなものの美しさ等に対する豊かな感性を持つ
表②感じたことや考えたことを自分なりに表現して楽しむ
現③生活の中でイメージを豊かにし、様々な表現を楽しむ【幼児期の終わりまでに育つことが望ましい 10 の姿】①健康な心と体②自立心③協同性④道徳性・規範意識の芽生え⑤社会生活との関わり⑥思考力の芽生え⑦自然との関わり・生命尊重⑧数量・図形、文字等への関心・感覚⑨言葉による伝え合い⑩豊かな感性と表現

健康

幼保連携型認定こども園教育・保育要領（①心情②意欲③態度）◯［明照げんきっ子ビデオ］園生活を学年ごとに映像で知らせる◯［お知らせくん］その日の保育の様子を保護者にメール等で知らせる◯子育て支援活動（園庭開放・年齢別ひろば・育児相談・園行事参加）◯明照児童クラブ（学童保育）◯実習生・職場体験の受け入れ◯子ども食堂「おとなりさん」◯なかよし保育（小中学生・地域との交流）◯地域行事への参加（七五三、節分）◯高齢者施設等との交流
他

特色ある保育◯園バスでの園外保育活動 ◯様々な栽培飼育活動 ◯文化的活動（年長児の日舞・和太鼓・剣道）◯計画的な体育指導 ◯たてわり保育やなかよし保育による異年齢児交流 ◯食育の一環としての調理員と連携したクッキング活動◯定期的な園内研修（園内研究・食育・和太鼓・リズム・体育など）◯各種園外研修への計画的参加（保育方法・給食・アレルギー・障害児保育・家庭支援・行政等）◯保育計画◯安全・防災・保健・衛生◯動植物・食育・自然環境 ◯室内遊具・教具環境◯特別室・戸外環境 ◯行事・活動備品環境の各環境委員会を設置し、現状把握・分析・整備を行い、保育環境の向上を図る◯毎週・毎月ごとに保育を振り返り、改善していく◯職員間評価によるヒアリング◯職員による保育環境研究委員会での評価

・友だちと歌ったり踊ったりして 1 つのものを作り上げる
楽しさを味わう・保育者や友だちとの会話を楽
しみ相手に伝わるように話す工夫をする

・身近な物や遊具に興味を持って関わり、考え・試すなど工夫して遊ぶ・共同で使う物の貸し借りができるようになり、我慢することを覚える

・自分の身体に関心を持ち、異常を感じたら自分から保育者等に知らせる

・多様な経験を通し自己肯定感を育み、自信や保育士への信頼を獲得できるようにする

・自ら体調の変化に気づく
・運動量が増し活発に活動できるように配慮する

保育者や友だちと一緒に遊びながら、つながりを広げ、集団としての行動ができるようになる

４歳児

・いろいろな素材や用具に親
しみ友だちと工夫して遊ぶ・話を聞いたり質問したり、興味のある言葉によるイメージを楽しむ

環境・
衛生管理
安全対策・
事故防止
学校との連携意欲的に食べるようになる・保育者や友達と遊ぶ中で自分なりのイメージを膨らませ楽しんで遊ぶ・絵本などで楽しみながら言葉に親しみ、模倣を楽しんだりする・身近な動植物に親しみを持
ち世話をすることで生命の尊さに気づく

・友だちと簡単なルールのある遊びをする中でルールが守れる・身のまわりを清潔にし生活に必要な活動を自分でしようとする

・主体的な活動を促す環境を構成し探索意欲が高められるように見守る・基本的な生活習慣を身につけられるようにする
・運動機能が高まるようにする◯健康・発育・発達状態の把握 ◯登園児及び保育中の心身状態や家庭生活・養育状態の把握 ◯便・尿・ぎょう虫等の検査◯内科・歯科健診 ◯保健だより ◯食育だより ◯異常が認められた時の対応 ◯離乳食児・アレルギー児への個別生活支援

食べることを楽しむ

・話しかけややり取りの中で声や言葉で気持ちを表そうとする・語りかけられることにより声を出したり応えようとする

言
葉・身近なもので遊んだりする
中で、物への愛着や親しみを持つ・好きな玩具や遊具に興味を持って積極的に関わり様々な遊びを楽しむ

・安心できる人的及び物的環
境の下で感覚の働きを豊かにする

環
境

関人
係間

・生活や遊びの中で順番を待つなどの決まりがあることを知る

健康・保育者や友だちに関心を持
ち真似をしたり自ら関わろうとする

・清潔になる事の心地よさを感じる

・特定の保育者との関わりにより信頼関係が生まれる

・子どもの気持ちを受容し共感しながら継続的な信頼関係を築いていく・スキンシップにより、保育者との関わりの心地よさや安心感を得るように接する・生活の中で援助してもらいながら自分でできたことに喜びを感じる

・生活や遊びの中で自我が育つような関わりを持つ・気候に応じて体調管理をする

・特定の保育者との信頼関係が更に深まり愛着関係が育まれるように接する・身のまわりの簡単なことを援助してもらいながら自分でしようとする

・人への基本的信頼感が芽生える
・生理的欲求を満たし、個々の生活リズムを整える
・発達過程などを的確に把握し応答的なふれ合いや言葉かけを行う
・依存的欲求を満たす［人権尊重］職員は、保育の営みが子どもの人権を守る為に法的・制度的に裏付けられていることを認識する。
［説明責任］保護者や地域社会と連携・交流を図り、一方的な説明でなく分かりやすく応答的な説明をする。
［情報保護］保育にあたり知り得た子どもや保護者に関する情報は、正当な理由無く漏らしてはならない。
［苦情処理・解決］苦情解決責任者である園長の下に苦情解決担当者を決め、書面における体制を整備する。また第三者委員を設置する。

☆含延長保育…平日 7:30～19:00、土曜日 7:30～12:00

３歳児

保育者や友だちと遊ぶ中衛生的で安全な環境で心 で自分のしたい事、言いた身ともに快適な生活を送 い事を言葉や行動で表現るする

２歳児（満３歳児）＊2・3 号認定…平日 8:00～16:00、土曜日 8:00～12:00

個 々 の 生 活 リ ズ ム を 整 安心できる保育者との関係の下で、自分でしようとえ、安心して過ごすする気持ちが芽生える

０歳児＊1 号認定…平日 8:30～15:30

社会的責任

かつての農漁村から宅地化が進む中、共働きの家庭が多く、祖父母が同居または近くに住む家庭も多いものの、祖父母の多くも仕事を持っており、育児の伝承機能や地域総合扶助力が低下している。その為地域のニーズにより、時間延長保育・障害児保育・子育て支援事業・地域交流事業の他、学童保育（明照児童クラブ）も行っている。

［認定こども園の役割］教育及び福祉施設として子育て家庭や地域に対しこども園としての役割を確実に果たす。

し態地
たに域事対の業応実全体的な計画

入園式・誕生会・健康診断・親子遠足・保育参加と試食会・フリーマーケット・個人懇談会・プール開き・七夕会・年長児
宿泊保育・夕涼み会・祖父母のつどい・園内運動会・いもほり・焼きいもパーティー・明照まつり(ﾊﾞｻﾞｰ)・ 七五三宮参り
年長児おわかれ遠足・作品展・クリスマス会・もちつき・節分豆まき・遊戯会・卒園児保護者会と三世代交流会・卒園式

健康支援

教育及び
保育（教育・保保育育
５要領領域のが第示２す章
目を的鑑にみ沿、う）

（保生保養
持命
護
行育のう教
諭
事
安の情
項が定 緒）保育目標

保 育 時 間子どもの理想像 心身ともにたくましく、思いやりのある子ども
6 年齢別のクラス（幼児６クラス、乳児６クラスの計１２クラス）で園生活を送るにあたり、発達過程と保育指針の 8 つの発達段階を前提に計画等がなされている。また、1 人 1 人の成長段階をふまえ、 行 主
事な
養護と教育が一体となり保育が展開される。
クラス編成

保 育 理 念 「豊かな体験・遊びを通じ、情緒豊かで自立した子どもを育てる」の保育・教育理念に基づき子どもの人権や主体性、個性を尊重し、１人１人の（事業運営
最善の幸福の為に保護者や地域社会と協力し、児童の福祉を増進する。あわせて地域社会における家庭援助を積極的に行うことで、充実した子育方針） て社会を実現する公的施設として、社会的責任を果たしていくことに努める。
・保育に関わる専門職同士がそれぞれの専門性を発揮しながら協力し、養護と教育の一体的な展開を図り、保育の内容の質を高め、充実させる。
・子どもの主体的な発達要求に応答する環境を豊かに整え、自ら興味関心を持って環境に関わり、チャレンジしたことへの達成感を味わえるようにし、心情・意欲・態度を養う。
・子どもの 24 時間の生活を視野に入れ、家庭との連携を密にして、発達過程に応じた育ちを導けるよう、保護者の共感を得て養育力の向保育方針
上を支援する。
・子どもが育つ道筋や生涯教育を見据えた長期的視野を持って、小学校と情報交換をしたり交流を密にしたりして積極的に連携していく。
・「保育・教育課程」を柱に「年間指導計画」「月週日案」等の計画を立て、実践後に記録・評価を作成し、一人一人の子どもや年齢別に編成されたクラスにおける「計画・実践・検証・改善」のＰＤＣＡサイクルを職員全体で共通把握することで、園全体の向上を図る。

事業の目的

明照保育園
全体的な保育理念・計画・組織（２階へ）【夕涼み会ごっこ】

⓪
【感覚
あそび】

【児童
クラブ】

（園庭）

③【どろんこあそび】①【夕涼み会ごっこ】（2 階へ）④【プール】（２階へ）【夕涼
み会ごっこ】

水あそび】

②
【金魚
すくい＆

【児童クラブ】⑤【夕涼み会ごっこ（小さなおともだちをよぼう）】④【クッキング（白玉だんご】⑤【夕涼み会ごっこ（小さなおともだちをよぼう）】【児童クラブ】

【今月の０歳児だよりと本日の活動】

あかぐみだより８月（０歳児）☆今月の保育のねらいと主な活動☆
○暑い夏を健康で元気に過ごす。

★汗をかいたら、衣服を着替える。 ★水分を補給して、体温を調節する。
○全身を使ったあそびを通していろいろな感触を味わう。

★水あそび・寒天あそび・身近なものを使った感覚あそび等をする。

保育者が「あか組さーん」と呼ぶと「はーい」とお返事をしながら、かわいいおててを挙げてくれるようになった子どもたち。
食事の前後のご挨拶の時も、「（ぱ）ちーん！」と言いながら、手を合わせる様子が見られるようになってきましたよ。
保育者が話し掛けることで頷いたり、首を横に振ったりして自分の思いを表現しようとする子も増えてきています。
思いが通じ合うことで、子どもたちもとても嬉しそう♪心と心の距離もぐっと近づいたように感じます。
これからも一人ひとりの思いを受け止めてじっくりと関わりながら、毎日を過ごしていきたいと思います。
ぜひおうちでも、お子さんとたくさん「おしゃべり」してみてくださいね(*^-^*)★みんなでうたおう★
『かみなりどんがやってきた』
かみなりどんがやってきた

ドンドコドン

ドンドコドン

かくさないととられるぞ

ドンドコドン

ドンドン

かくすのは
「あたま」
☆「」の中には体のどこかを入れて、隠してみてね「これなぁに？」の第一歩…

センサリープレイをやってみよう

２９日（火）
ぷるぷるあそびをしてみよう

２８日（月）

さわってみよう♪
今日は直接さわってみよう♪
色の変化も楽しめそう…♪

ふしぎなバッグであそぼう

つんつん…☆

ふくろの上から…

よ～くみて…

…にぎにぎぱっ♪

寒天
これなに…？
むにゅむにゅ☆

保冷剤 の中身を集めたものに着色しています。触れることに慎重な子でも取り組みやすいよう、ビニール袋に入れて…

☆「センサリープレイ＝五感を使った感覚あそび」でそれぞれの感覚を刺激することで、脳や情緒、指先の動きの発達に繋がると言われています。
取り組む中で大切にしていることは、子どもたちが保育者と一緒に思い切りあそびを楽しむことです☺

【今月の 1 歳児だよりと本日の活動】【今月の 2 歳児だよりと本日の活動】

今月の ◎保育のねらいと☆おもな活動◎生活の中で身の回りの事を意欲的に取り組み、できた喜びを味わう☆衣服の着脱・脱いだ服をたたむ・水遊び後に体を拭く・トイレでの排泄など〇夏ならではの遊びを友達や保育者と一緒に楽しむ☆水遊び・泥んこ遊び・色水遊びなど

おいしい💛たのしい♪夏野菜
７月は夏野に親しむ経験をしました。１つ目は保育園のみんなが食べるおやつのとうもろこしの皮むきです。ざらざらチクチクする皮をドキドキしながら触っていましたが、一枚ずつ剥いていくとひげがたくさんあるのにびっくり！黄色い実が出てくるととても嬉しそうな表情でした。
「できたー」とまだ皮の付いているとうもろこしの皮むきもすすんでしていましたよ。自分たちで皮剥きしたとうもろこしは特別で、おいしそうにかじって食べていましたよ。
お星さまのおかたちになったよ。

とうもろこしでてくるかな？

２つ目はオクラでスタンプ遊びです。給食で食べるオクラは切ってありますが、長いオクラを持ってスタンプをしました。かわいい星の形になり、オクラの感触や形のおもしろさに何度も何度もスタンプを押していました。後日、子どもたちが見ていた絵本の中に夏野菜のページがあり、様々な野菜の中から「あっ」とオクラを見つけて目を輝かせる姿が見られました。子どもたちの発見がとてもうれしかったです。実際に触れることで、トウモロコシやオクラをより身近に感じる経験となりました。

水遊びや泥んこ遊びなど、この時期ならではの遊びに２８日（月）親しんできました。水や土などが様々に変わる様子にど☆水遊び/金魚を作ろうの子も夢中になって遊ぶ姿が見られます。水に浮いた金29 日（火）
☆水遊び・金魚をすくってみよう/室内遊び

魚をすくいながらどんな驚きや発見に出会えるかな。

☆つき組まつりに行こう
おもた～い
どろどろ
おいしそうなジュース。
どっちがいいかな。
水の中に入れたら見えなくなっちゃった。

いっぱ～い。

【今月の 3 歳児だよりと本日の活動】

ほしぐみだより今月の ◎保育のねらい と★主な活動◎気温や気候に合わせて、心地よく過ごせるようにする。
★水分補給・衣服の調節・汗を拭く◎興味のあるあそびを存分に楽しみながら、友だちと関わる楽しさを味わう。
★ままごと・簡単なルールのある集団あそび（かくれんぼ・だるまさんがころんだ など）◎植物の栽培や収穫を通して、動植物を大切にする気持ちを持つ。
★植物の世話や観察・生き物の飼育など★みんなのオクラ 収穫中★

やってみよう！

５月に「なんのやさい？たねってなに？どうやっておおきく

7 月の誕生会ステージで『わくわなるの？」とたくさん調べてから植えたオクラ。
「きょうは 2 班

く村の夏祭り』の表現あそびを楽しさんだよ！」と水やり当番さんたちが交代で毎日水をあげたみながら披露しました♪

り、「砂を入れるとオクラが苦しくなっちゃうからやめてね♡」

生活の中で初めてのことに対しと自分より小さな子に教えてあげたりして、みんなで♡大切にて「なんだか難しそう、ドキドキす育ててきました！

る…」と呟く姿がありましたが、表

7 月１９日ついにオクラを 10 本収穫♪ 給食室の先生に塩現あそびの経験を通して、まずはや茹でしてもらい給食でパクリ♡「おいし～！みんなで水やり毎ってみよう！と友だち同士で声を日がんばったもんね♪」と友だち同士で思いを伝え合う表情は掛けあってチャレンジする姿が増

喜びに満ち溢れていてキラキラと輝いていましたよ★☆

えてきています★

追加で収穫できたオクラは順番にプレゼントしていきます

1 人よりもみんなで♪色々なこので、夏のあいだ たくさん実りまとにチャレンジしていく楽しさにすように♡気づき始めているようです♡←

オクラ試食の様子
いっしょにおどろう♪

オクラあった！
ねばねばするね☆いろいろな活動や経験を通して…

ペーパー芯おばけ

爪楊枝で星空石アート展覧会

和紙染め

園庭でどろんこ アサガオで色水☆本日のおもな活動
28 日（月）2９日（火）

夏のせいさく「海は広いな♪」

どろんこ遊び（園庭）屋台グルメづくり ①（雨天 屋台グルメづくり②）

夏ならではの大胆な経験を通して、友達と言葉のやりとりをしたり、イメージを共有したりする楽しさを味わおう！

【今月の 4 歳児だよりと本日の活動】

はなぐみだより（４歳児）
月

今月の保育のねらいと主な活動○夏の生活を知り、健康で快適に過ごす。
・身の回りの始末を自分でし、休憩や水分補給を自分で行う。
〇友だちや保育者と関わりながら、夏のあそびを一緒に楽しむ。
・プールやどろんこあそびなどをする。
〇夏の自然事象に触れたり、動物の世話をしたりする中で、命の大切さを知る。
・動植物（カブトムシ、ヒマワリ、など）を観察したり、図鑑で調べたりする。

「みてて！みてて！」
そんな声が子ども達からたくさん聞こえてくるようになってきています☆あやとり、折り紙、プールなどなど、、、！できるようになりたい！やってみよう！と、少し難しいことでも挑戦しようとする気持ち、何度もやってみようとする気持ちがぐんぐん出てきて、夢中になって何度も何度も取り組んでいる姿が増えてきました。
「プールでけのびをやってみたい！」、「逆上がりできるようになりたい！」と、まだ出来ないことに悔しさを感じ、『もう一回！頑張る！』とチャレンジする原動力になっているようです♪
頑張る友だちの様子を見て、わたしもやってみる！とチャレンジする姿や、友だちに「どうやってやる？」と教えてもらおうとする姿もあり、子ども同士での関わり、思いの伝え合いも見られています☆☆
子ども達の心に寄り添いながら、どんどん挑戦していける言葉掛け・雰囲気づくりを大切にしていきたいと思います。

混色あそび
赤・黄色・青の色水を思い思いに混ぜていく。

みどりになった！！
茶色になっちゃった～

２色をスポイトで一滴ずつ混ぜてみると、、、？

色が変化する面白さ、不思議さを感じながら、自分が作りたい色を考えて作る。
濁っている色 ⇔ きれいな色 の違いにも気づき発見していくことを楽しんでいます☆
小麦粉ってなに？？

８月２８日【小麦粉粘土あそび】

ここまでの出あいと本日の活動

粉に水を入れると…？

本物が食べたいな♪

８月２９日【おいしく食べちゃおう♪
レッツ★クッキング～白玉団子～】この夏、べちゃべちゃした泥、とろ～ん＆ねちょ
ねちょしたスライムなど、様々な感触に出あった
子ども達★この経験から、今度は、物が変化する
おもしろさへと子ども達のワクワクは止まりません♪

【今月の 5 歳児だよりと本日の活動】【今月の児童クラブだよりと本日の活動】☆児童クラブだより☆

～

元気に！

楽しい！

夏休みを過ごしましょう‼

～

令和５年 8 月号

小学生が待ちに待った夏休みがやってきました。今年も学校のプールがないので、朝から児童クラブで過ごしている子どもたち。屋上やプールで水遊びをしたり、時には保育園のクラスに入り先生のお手伝いをしてくれたりと元気いっぱいに過ごしています。夏休み中は児童クラブイベント「お泊り保育」をはじめ、お出かけなども随時行っています。下記及び今後のきっずノートの連絡をご確認いただき、楽しい時間が過ごせるようご協力をお願い致します。

★児童クラブでの子どもたちの様子

プールや屋上で水遊び‼

保育園のクラスに入ってお手伝い

浜名湖ガーデンパークへ行きました！

★８月の予定保育園小学校・8 月 4 日（金）～1８日（金）夏季希望保育期間

・8 月 17 日（木）牟呂、汐田小学校出校日

・8 月 26 日（土）夕涼み会

・9 月1 日（金）2 学期始業式・8 月 30 日（水）誕生会

・9 月５日（火）給食開始★夏休み！！今年もいっぱい楽しむぞ～

満開のひまわりをバックにはいポーズ！！

真ん中のピンをねらって投げるといいよ！！

どこに投げればいいかな～？？

手そ首う
でそ回うし！てねそ！の調子。

なにがあるのかな？？
気になっちゃうね～★8 月 18 日（金）児童クラブのお泊り保育について
8 月 18 日（金）～19 日（土）は待ちに待ったイベント「児童クラブバージョンお泊り保育」を行います‼

打ち上げ花火を見たり、ナイトプールや屋上での水遊び、カキ氷やトロピカルドリンクもありますよ！！

みんなで楽しい夜を思いっきり楽しみましょう(^^)/

後日、出欠の確認をきっずノートのアンケートで行いますので、ご回答をお願い致します。

☆28 日、29 日の午前中の予定
朝の会→

学習タイム／小さな子のお手伝い

今日は何をするのかな～？

夏休みの宿題もあと少し！

忘れ物チェック OK！！

どのクラスにお手伝い行こうかなー？

→

保育園のプールや屋上で水遊び！
水遊び思いっきり楽しむぞ！！

→昼食

今日のお弁当、楽しみ！！

＊多様な子ども達の豊かな育ちを見つめよう、支え合おう＊【児童クラブ】【子ども食堂】

１～6年生の生活と交流の場

週1回のホッとできる時間と場【園庭開放】
子どもの過ごす環境に包まれて…

【なかよし保育】
園じゅうをあそび場に、小学生も一緒に【親子ひろば】
子育ての楽しさを分かち合う【おやくる】
親のリフレッシュタイム