教科国語科

科目 論理国語学科・コース

普通科 特進コース、看護医療進学コース『精選 論理国語』数研出版

単位数

４

学年３

『新訂版 最新国語便覧』浜島書店

教

副科

教書

材

教科書準拠学習課題ノート
辞書アプリ〈特進コースのみ〉『LT 現代文３』浜島書店『大学入学共通テスト演習現代文』いいずな書店『語彙力と理解力をつける現代文単語』数研出版『日本文学史 必携』第一学習社「現代の国語」「言語文化」の学習内容を発展さ次の三観点で評価を行う。

せ、近代以降の論理的文章を読む。考える力、「知識・技能」は、学習内容を理解できて資料を的確に読み取る力、記述力を養う。報告

いるかどうか。

科 書、小論文を書くことで入学試験対策を行い、 評あるいは社会で役立つ力を身につけるものとす 価
目 る。将来にわたって必要な、大きな軸となる学 の力を養うことを目標とする。
観の点「思考・判断・表現」は、文章内容を自分の知識とし、更に発展的に考えることができているか、課題をきちんと仕上げ、期日通り提出できるかどうか、など。
「主体的に学習に取り組む態度」は、国語の力を伸ばすために積極的かつ主体的に学概習しているかどうか、など。
「知識・技能」「思考・判断・表現」
「主体要評
価方法
【1 学期】

評論・報告書・小論文【2 学期】

評論・小論文的に学習に取り組む態度」の三観点を２：２：１の割合で判断する。
ノート、授業態度、学習意欲、家庭学習の提出物、小テスト、自己評価などで総合的に判断する。
基礎知識の習得にはプリントなどを用いて授 【3 学期】
業

評論

学習を進める。各評論の学習後には要約を学
習方法

し、まとめる力や記述力を身に着ける。また、問題意識をもって内容読解をすることで、自らの意見を述べられるように努め、小論文作成へとつなげる。適宜グループワークを行い、物事を多角的に捉える力を養内う。授業後、教科書準拠学習課題ノートで年間を通して漢字学習と読書活動に取り組容 む。
備考

再度内容の確認を行う。

模試の時期に合わせて適宜問題演習を行う。

教科

国語科

学科・コース

普通科 幼児教育コース、総合キャリアコース、スポーツコース、音楽コース
美術科 アート・イラスト・アニメーションコース

教

科目 論理国語『論理国語』数研出版

副科

教書

材

単位数

４

学年

３

『新訂版 最新国語便覧』浜島書店
教科書準拠学習課題ノート
辞書アプリ「現代の国語」「言語文化」の学習内容を発展さ次の三観点で評価を行う。

せ、近代以降の論理的文章を読む。考える力、「知識・技能」は、学習内容を理解できて資料を的確に読み取る力、記述力を養う。報告いるかどうか。

科 書、小論文を書くことで入学試験対策を行い、 評あるいは社会で役立つ力を身につけるものとす 価
目 る。将来にわたって必要な、大きな軸となる学 の力を養うことを目標とする。
観点の「思考・判断・表現」は、文章内容を自分の知識とし、更に発展的に考えることができているか、課題をきちんと仕上げ、期日通り提出できるかどうか、など。
「主体的に学習に取り組む態度」は、国語の力を伸ばすために積極的かつ主体的に学概習しているかどうか、など。

要「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体【1 学期】

評論・報告書・小論文

評
価
方法

的に学習に取り組む態度」の三観点を２：２：１の割合で判断する。
ノート、授業態度、学習意欲、家庭学習の提出物、小テスト、自己評価などで総合的に判断する。

【2 学期】

基礎知識の習得にはプリントなどを用いて評論・小論文学習を進める。各評論の学習後には要約を授 【3 学期】

評論業
内学
習
方法

年間を通して漢字学習と読書活動に取り組
容 む。

し、まとめる力や記述力を身に着ける。また、問題意識をもって内容読解をすることで、自らの意見を述べられるように努め、小論文作成へとつなげる。適宜グループワークを行い、物事を多角的に捉える力を養う。授業後、教科書準拠学習課題ノートで再度内容の確認を行う。

備考

模試の時期に合わせて適宜問題演習を行う。

教科

国語科

科目 古典探究

学科・コース

普通科 特進コース

東京書籍『精選古典探究 古文編』

教 東京書籍『精選古典探究 漢文編』

単位数

２

学年

３

『巻頭増補版 最新国語便覧』浜島書店

副 『Key&Point 古文単語 330 三訂版』いいずな書店『八訂版 読解を大切にする古典文法』数研出版

科

教 『体系漢文』数研出版『ＬＴ古文３』浜島書店

書

材 『大学入学共通テスト演習 古典』いいずな書店『日本文学史 必携』第一学習社 ／ 辞書アプリ

記述式問題の演習では、私大・国公立二次試験を意識し、書くことを重視する。マーク式問題の演習では、大学入学共通テストを意識科 する。
古文単語・文法・漢文句形をもとに、設問を 評
価目 丁寧に解く。
必要に応じて文学史の確認をする。の観の点
概要

年間を通じて、問題演習を行う。

評価
方法

【１学期】
記述形式の問題演習（古文）
授【２学期】
記述形式の問題演習（古文）業
マーク方式の問題演習（古文・漢文）
内
容

学
習
方法

「知識・技能」…「言語文化」での既習事項（用言・助動詞の活用）に加え、敬語表現・助詞・副詞などの古典文法及び漢文訓読法習得の定着ができているか。
「思考・判断・表現」…古典の内容を理解し、それを発展させて考え、課題や発表の中で自分なりにきちんと表現できているかどうか。
「主体的に学習に取り組む態度」…古典に興味を持ち、予習や復習を自発的に行っているかどうか。
「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の三観点を２：２：１の割合で判断する。
定期考査、ノートや副教材などの学習内
容、授業態度、学習意欲、提出物の内容および提出状況、小テスト、自己評価などで総合的に判断する。
古語文法・敬語・和歌の修辞・漢文の句法の総復習
入試対策の要点・解法の理解
速読の訓練【３学期】入試直前対策
備考

模試の時期に合わせて適宜模試対策を行う。

教科学科・コース
教国語科
普通科

科目 古典探究

東京書籍『精選古典探究 古文編』
東京書籍『精選古典探究 漢文編』

副
教書

材

目の概
要

２

学年

３

幼児教育コース、総合キャリアコース、スポーツコース、音楽コース、看護医療進学コース

科

科

単位数

東京書籍『精選古典探究 古文編 学習課題ノート』
東京書籍『精選古典探究 漢文編 学習課題ノート』『巻頭増補版 最新国語便覧』浜島書店『基礎からのジャンプアップノート古典文法・演習ドリル』旺文社
辞書アプリ「言語文化」で育成された資質・能力のうち「伝統的な言語文化に関する理解」をより深める。
古典を主体的に読み深めることを通して、伝統と文化の基盤としての古典の重要性を理解する。
古典作品に関連のある事柄について様々な資料を調べ、その成果を発表したり報告書などにまとめたりする。
古典の意義や価値について探求する資質・能力をつける。
日本の文化の特質や、日本の文化と中国など外国の文化との関係を考える。

古典作品全般（古文、漢文に偏りなく扱う）【１学期】
古文：説話、作り物語、文学史
漢文：史話

評
価の観
点

評
価
方法

授
【２学期】
業 古文：歴史物語、日記
漢文：詩（近体詩）
内【３学期】
容 古文：説話、作り物語
漢文：詩（日本の漢詩）

学
習
方法

備

適宜、レポート課題やグループワーク、発表考を取り入れる。

「知識・技能」…「言語文化」での既習事項（用言・助動詞の活用）に加え、敬語表現・助詞・副詞などの古典文法及び漢文訓読法習得の定着ができているか。
「思考・判断・表現」…古典の内容を理解し、それを発展させて考え、課題や発表の中で自分なりにきちんと表現できているかどうか。
「主体的に学習に取り組む態度」…古典に興味を持ち、予習や復習を自発的に行っているかどうか。
「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の三観点を２：２：１の割合で判断する。
定期考査、ノートや副教材などの学習内
容、授業態度、学習意欲、提出物の内容および提出状況、小テスト、自己評価などで総合的に判断する。
予習として本文を何度も読み、語句の意味などをあらかじめ辞書で調べておく。
授業には集中して取り組み、ただ板書を写すだけでなく、自分なりのノートを作成できるよう工夫する。
復習では高い意識で家庭学習にのぞみ、授業で習った文法事項などを定着できるよう反復練習を行う。

教科

国語科

学科
・コース

普通科 総合キャリアコース、幼児教育コース、スポーツコース

教
科
書なし

科目 （学）国語特講

単位数

材

要

内
容

３

『アライブ国語常識』浜島書店『1 日 1 講 現代文評論②』三省堂『巻頭増補版 最新国語便覧』浜島書店
教
必要であれば適宜追加で購入する。

概業

学年

副文章読解力・文章作成力・語彙力・校正力に関する様々な知識を習得することを主な学習目標とする。それぞれの学習状況に応じて、様々な教材を活用して学びを深める。
評科
また、演習プリントなどで多くの問題を解き、価上述の知識を実践の中で定着させていく。の目
観点の授２《年間を通して取り組むもの》
文章読解をはじめとする各種問題演習
漢字の読み、書き取り
基礎的文学史、慣用句、敬語等の教養【１学期】
自己推薦文（作文）、志望理由書（作文）、面接対策対策（ペア・グループワーク）【２学期】
リーディングスキルテスト、資料分析、意見文、通信文など【３学期】「高校生活で得たもの」というテーマでプレゼンテーション

評
価
方法

学
習
方法

備考

【知識・技能】慣用句やことわざ、四字熟語などの国語常識を正しく身につけているか。文章を読み、内容を正しく理解できているか、などの観点で評価する。
【思考力・判断力・表現力】文章や資料などから読み取ったことを整理し、要約したり、自分の考えとして表現したりできるかを評価する。
【主体的態度】進路先・受験スケジュー
ルを見据え、自ら計画して予習・復習をできているか、常に自分の学びを振り返っているかなどで評価する。
「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の三観点を２：２：１の割合で判断する。
定期考査、課題などの学習内容、授業態度、学習意欲、提出物の内容および提出状況、小テスト、自己評価などで総合的に判断する。
授業時に解いた問題は、解説を受けて解き方を確認する。授業内で取り組んだものは、原則、毎授業後に提出する。教材
内の漢字や国語常識の習得をめざして自学自習も並行し、その成果物も定期考査毎に提出する。随時、グループワークや発表等も行う。

教科

芸術科（音楽） 科目 音楽Ⅱ

学科・コース

普通科 幼児教育コース

教

音楽Ⅱ Tutti＋

副科

教書

材

単位数

２

学年

3

MUSIC NOTE
楽典のプリント配布

上級学校進学に向けて、また保育者になる為に必要な音楽知識・技術をしっかりと身につける。
科 基礎とともに、応用も含めて、音楽理論の理解や、読譜力を高める。
目 また、音楽の幅広い活動を通じて音楽を愛好する心情を育て、創造的な表現力を伸ばす。の評
価の観点① 知識・技能の習得
楽典を理解する。
② 思考力、判断力、表現力の育成
実技は発表形式で評価する。また練習レポートなどで練習過程も評価する。
③ 主体的に学習に取り組む態度
意欲的に歌唱、演奏などを行っているか、また練習過程のワークシートなどで評価する。

概要・発声練習・童謡・合唱・練習曲歌唱・楽典（2 年生から発展させた内容）
・リズム課題・鑑賞（レポートなど課題あり）
授
業

評
価
方法

学
習
方法

内容
備考

上記の３つの評価の観点から総合的に判断して評価する。
・定期考査
・実技試験
・提出物、小テストなど
まず 1 年生の基礎と２年生の授業内容を理解すること。
ピアノの授業と関連しているのでピアノの練習をするときも楽典の内容を意識して学習するとよい。