視点

民間企業と私立学校
近畿大学広報部長

世

耕

石

弘

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縁あって民間企業から近畿大学の職員に転じ、９は「金儲け」的な文言は見当たりませんし、１兆円

年が過ぎました。その間、入学試験の実施および学

以上の最終利益を計上する超優良大企業にも、理念

生募集を担う入学センターや、学園広報を担当するに「金儲け」を掲げているところはないと思います。

広報部において学園全体のコミュニケーション戦略

ほとんどの企業理念に共通するのは「社会に貢献すの立案に深く関って参りました。

る」ということです。翻って私立大学界を見ると、入試の出願を完全インターネット化して、日本の各大学の理念も同じく「社会に貢献する」ことなの大学として初めて紙の願書を廃止した「近大エコ出です。その理念を実現するために「安定した財務基願」。建学の精神である「実学教育」を具現化した盤の構築」が必須であるという点においても、両者

研究成果「近大マグロ」。結果的に近大の注目度をはなんら変わりがありません。

全国区にした、首都圏以外の大学初の「志願者数日

今でも、「教育は崇高で、企業は金儲け」と思い

本一」。これら多くの話題を社会に提供し、近大ブ込む「教育原理主義」的な考え方を持つ人は少なくランドを大きく躍進させる機会にも恵まれました。

ないでしょう。しかし、民間企業と私立大学、そのもちろん、教職員一丸となって取り組んだ成果では両方を見てきた私からすれば、社会での立ち位置とありますが、最近では私自身が近大のブランド戦略

いう点では両者はほとんど同じです。企業は、社会について多くの講演依頼を受け、広報部全体では依貢献という目標を掲げながら、不況を乗り越え、海頼はここ数年で 100 件近くになります。

外に進出し、国内に参入する外資系企業と対峙する新聞やテレビで多く取り上げられたこともあっなど、幾多の試練を乗り越えて存在してきました。

て、近大ブランドの躍進は周到な戦略に基づいていそうした良い事例を「金儲け」と切り捨て、教育界ると思われています。しかし実情は、激減する 18の稀有な成功事例にばかり注目することこそ、問題

歳人口や固定化された古い大学の序列など大きな壁ではないでしょうか。インターネット時代であるに何度もぶち当たり、その度に苦しみ、悔しい思い

今、企業のみならず世界中の成功例を知るのは容易をする中で生まれた、偶然かつ必然的なものなのでく、学校運営や教育に取り入れることができるはずす。必要に迫られた改革のなかで、私が常に意識しです。情報は電車での移動中にでもスマホで検索すてきたのは「大学界以外のありとあらゆる世界でのればいくらでも知ることができます。

成功事例を取り入れること」。

「民間企業」と「私立学校」は決して相反する世

私が近畿大学に来た当初、会議等で発言した際に界ではありません。どちらも良き社会を形成するた「企業的である」「民間の発想だ」などと言われ、初めに必要不可欠な要素です。これからの私立学校・

めは褒められているとばかり思っていましたが、あ幼稚園の経営、運営に携わる者には、狭い世界に閉るとき、ひとりの教員に「企業は金を儲けることがじこもらず、あらゆる分野の情報に精通することが目的で、大学は人を育てることが目的である」と言求められます。そのような柔軟なスタンスをとるこわれたことで、ようやく先の言葉の真意がわかりまとができれば、将来的に企業が学校や幼稚園の経営した。

に参画する時代が到来したとしても、何ら心配する「企業は金を儲けることが目的」、果たしてそうことはないでしょう。

でしょうか。私が 15 年間勤めた鉄道会社の理念に••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
2015. 12 私幼時報1

全 日 私 幼 連 の 会 議

第 8 回都道府県政策担当者会議が開催される
１０月 15 日、東京・私学会館において全日私幼連の第８回都道府県政策担当者会議が開催され、全国から 130 名の先生方が参加しました。主な内容は次の通りです。
■講演①「地方財政の諸課題について」
講師：原邦彰・総務省自治財政局調整課長
地方財政そのものの課題を項目ごとにいくつかお話をいただきました。また、その中で個別に幼児教育の無償化についても触れて説明がありました。
■ 講 演 ②「 平 成 ２ ８ 年 度 概 算 要 求 に つ い て 」
講師：坂本貴・文部科学省高等教育局私学部私学助
成課課長補佐私学助成の 28 年度概算要求については、大枠の■政策報告①「幼児教育の振興について」

概要説明から幼稚園分の概要説明があり、私立学校

坪井久也全日私幼連政策委員長より１．私学助成

施設・設備の整備の推進の中では、耐震化の促進にと施設型給付の関係 ２．幼児教育振興法に期待すついての説明がありました。

る点について資料をもとに報告がされました。

■講演③「幼児教育の振興」及び「子ども・子育て②「市町村への政策対応～各地区の現状報告」
全日私幼連認定こども園委員会森迫建博委員長か支援新制度」について
講師：淵上孝・文部科学省初等中等教育局幼児教育

ら、認定こども園委員会の活動報告がされました。
続いて、全日私幼連政策委員会平栗光弘委員から課長「幼児教育振興法」については、幼児教育無償化

は、福島県の実情について、同じく政策委員会の川に向けた幼児教育の振興について、これまでの財源

杉省三委員からは、愛知県の実情についての報告が確保の推移についての説明と、8 月 26 日の中教審されました。

教育課程企画特別部会で出された論点整理に基づき

（調査広報委員・上野和彦）

幼児教育の更なる議論がスタートしていく旨の説明がされました。
「子ども・子育て支援新制度」については、新制
度によって、私立幼稚園は何が変わり、何が変わらないのか、４月１日現在の移行状況、更なる円滑移行・円滑実施に向けた主な課題についての説明や報告、そして予算についての説明がされました。その後は、資料に沿っての簡単な説明がされました。

2

2015. 12 私幼時報

なお、同会議の資料はホームページにも掲載をしております。

●第 31 回

設置者・園長全国研修大会開催される

藤井茂氏・新渡戸基金常務理事が記念講演
10 月 26 日・27 日

岩手県・盛岡市

今年度の大会テーマの「明日にむけて幼児教育の振興を考える」のもと、開会式に続いて、藤井茂氏（一般財団法人新渡戸基金

常務理事）による記念

講演「新渡戸稲造の少年時代」が行われました。その後、淵上孝氏（文部科学省初等中等教育局幼児教育課長）の行政報告が行われました。
1 日目に引き続き２日目は、研究講座が行われました。研究講座の概要は次のとおりです。
【教育】幼児教育の質を問う～教育におけるリーダーの資質とは～【振興】これからの幼児教育の振興を考える【経営】マイナンバー制度及び労務管理
１０月２6 日・２7 日、岩手県盛岡市・ホテルメ
トロポリタン盛岡 NEW WING において全日私幼連の第３1 回設置者・園長全国研修大会が ( 一社 )岩手県私立幼稚園連合会（坂本洋会長）の協力を得て開催され、全国から約４７０人の先生方が参加しました。

について理解を深め、学び、考える【認定こども園】
半年経過、もっと良くなれ新制度！
２日間の研修大会の日程を無事に終えて閉会となりました。
なお、来年度は、石川県での開催を予定しています。

2015. 12 私幼時報3

平成２７年度

地区教研大会概要

中国地区 教育研修大会

大会テーマ

広島県・広島市／８月２０日・２１日『命と平和を守り、子どもと「未来」を
築 く 〜被爆７０年の“ひろしま”から〜』

８月２０日〜２１日、全日本私立幼稚園連合会中が生活の中の一番の柱になっている。世界中の子ど

国地区私立幼稚園教育研修会広島大会がリーガロイ

もたちの声を日本の子どもたちに伝えること、日本

ヤルホテル広島を拠点として開催され、『命と平和のことを世界中に伝えること。どんな時でも家族がを守り、子どもと「未来」を築く〜被爆７０年の“ひいつも一緒で、十分な食料や薬がなくても、限られろしま”から〜』というテーマのもとで、中国５県

たものを家族と分け合えると笑顔になれる。子ども

から総数６６８名の参加者とともに学び合うことがたちの一瞬の笑顔を写していく。これが戦場カメラできました。

マンの仕事」と、身近な出会いから世界へと繋が記念講演ではフォトジャーナリスト渡部陽一先生をお迎えして、「世界からのメッセージ〜平和と命り、平和であり続けることの大切さを熱く語られました。

の大切さ〜」という演題でご講演いただきました。

基調講演は、同志社女子大学現代社会学部現代こ「かつてメソポタミア文明を築いたチグリス・ユー

ども学科教授の笠間浩幸先生に、「砂場から見る子

フラテス川流域の文明発祥の地が破壊と殺戮の地にどもの成長・発達と保育の課題」という演題でご講

変わり果てた。世界の架け橋になる為に自分に出来演いただきました。

ることは何か、一つだけでいい。相手のことを知る

子どもの創造的遊びの原点は砂場にあります。

こと。写真でみんなに伝えられるのでは」と、戦場

DVD「乳幼児期の砂遊び」第１巻を視聴しながら、カメラマンになられたそうです。

「砂遊びに潜む子どもの発達的要素を感覚、情緒、「戦争が起こってしまう理由として、民族、宗教、

身体運動、物の操作、ことば、社会性、想像と創造、

領土や国境、環境等の問題があるが、戦争の犠牲者

認知、科学的態度、自己の１０の分野から考察し、はいつも子どもたちである。戦場に生きる子どもたその発達的特徴を論じ、年齢によって、同じ年齢でちの声は、学校へ行きたい。一番の楽しみは、教育も、５月と１２月の砂場遊びとでは子どもの興味や4

2015. 12 私幼時報

砂への関わり方、遊びの中の人間関係は大きく違い、

夕べのつどいでは、姜暁艶先生の二胡アンサンブ

砂遊びの長期的な視野による展開局面をとらえ一定

ルコンサートで癒され、２日目の分科会へと一夜をの見通しを持つことが大切になる。フェイズ１感覚

明かしました。

的な出合いとしての砂遊び、フェイズ２砂に間接的分科会では、山口県は、子どもに寄り添った教育に関わる砂遊び、フェイズ３砂に直接関わる砂遊び、指導計画に基づく保育の実践と評価。島根県は、自フェイズ４イメージと言葉が広げる砂遊び、フェイら考え工夫しながら生き生きと生活をする幼児の育

ズ５アートとしての砂遊び」と、５つの視点で子ど成。鳥取県は、生き生きと自分を表現する力を育てもの行為、発達的視点で考察して砂場遊びの大切さるために。岡山県は、豊かな心が育つ保育の実践をを教えていただきました。

考える。広島県は、お片づけから幼児教育を考えて「砂遊びという、ごく普通の遊びにも、子どもたみる。そして、設置者・園長・ネクストリーダー部

ちの発育発達の可能性は沢山詰まっている。遊びが会では、認定こども園の立場から発表を受けて講演。

身近であればある程、子どもにとっては日常的にそ乳幼児保育部会は、乳幼児期の育ちと保育的課題。

の可能性を享受することが可能となる。しかも、そ公開保育〜かえで幼稚園〜と、８分科会で充実したれが、子どもの楽しみと喜びを増大させるものであ

研修会を終えました。

るなら、これ以上の効果的な保育、教育、子育て環

広島県私幼連が総力を挙げて取り組めた大会とな境はない。今、改めてこのような身近な遊びに目をり、深謝致します。

向け、その必要性と重要性を理解し、子どもの遊び（（公財）広島県私立幼稚園連盟副理事長・研究部長、を保障することが求められる。」と語られました。

九州地区 教師研修大会

福山市・千鶴幼稚園／藤井行夫）

大分県・大分市／ 8 月１７日・１８日「子どもの『今』に寄り添い、子どもと『未来』をきずく」

大会テーマ～ 保 育 臨 床 の 視 点 を 大 切 に 、保 育 の 質 を 高 め よ う ～大会テーマ「子どもの『今』に寄り添い、子どもと『未来』をきずく」～保育臨床の視点を大切に、保育の質を高めよう～を掲げ、九州各県から 1,182の先生たちを迎え 8 月 17 日 18 日の 2 日間にわたり、iichiko 総合文化センターグランシアタとオア
シスタワーホテルの 2 会場で実施しました。
大会 1 日目の開会式では、大分県知事・市長・国会議員の先生方はじめ多くの方々に出席していただきました。また、全日本私立幼稚園連合会香川敬会長にご挨拶をいただき、研修の始まりを飾るにふ
さわしい開会式となりました。
開会式後の基調講演では脳科学者の茂木健一郎先テージ上を所狭しと歩きながら、学びあるお話の中生をお招きし「今あなたにできること」～必然化すに笑いがちりばめられていて、あっという間のご講る偶有性～の演題でご講演をいただきました。ス

演でした。脳科学の視点を交じえて子どもの育ちや、
2015. 12 私幼時報5

褒めることの重要性から個性や発達についても聞く

術についていろいろな観点で学ぶ講演となったようことができました。

です。

先生たちの声からも「子どもの個性を大切にして大分大会では学びや先生方の親睦を深めるために日頃から褒める・認める保育を大切にしたい」「子大懇親会も準備しました。来賓の皆様や分科会助言どもたちにドーパミンを出させてあげられるような者はじめ 600 名の先生方にご参加いただき、大分

体験や経験、声掛けなどを大切にした生活や環境をの郷土料理を堪能していただきながら研修での学び作っていきたい」「脳の話が保育に活かせることにの共有や懇親を深めることができました。

驚いた」など、実践に役立つ脳の話になったと実感

2 日目は 13 分科会と免許更新講習を実施しましできました。また、会場の先生にも登壇していただ

た。12 分科会は各県にお願いし 26・27 年度研究き対話形式で脳の話を具体的にしていただいたこと

課題を重点的に学べる研修を実施しました。研究発で、茂木先生を近く感じられた講演会にもなりまし表やグループ討議など学び多き分科会になりました。

た。13 分科会では設置者園長分科会として、白梅記念講演では、会場の今年度新設された大分県立学園大学学長

汐見稔幸先生に「あそびから始まる

美術館の新見隆館長をお招きし「びじゅつって、す

教育・保育」の演題でご講演いただきました。設置

げえ！！」の演題でご講演いただきました。美術館者園長先生だけではなく園でのリーダー的役割の主というと難しいイメージがしますが見る側の気持ち

任の先生にもご参加いただき、144 名の多くの先で良いことを教えてくださり、乳幼児期から美術に生にご参加いただきました。3 時間のご講演でした

触れることの大切さも教えていただきました。

が学び多き分科会となりました。

また「子どもたちは芸術家である」とのご助言も新制度が始まりましたが、やはり原点は幼稚園のいただき、子どもたちの活動についての絵画や造形教育であり保育であることが確認できる大会を参加の取り組み方についても考えることができました。

者全員で作り上げられたことに感謝いたします。次先生たちのアンケートからも「美術を身近に感じら

年度開催県は佐賀県です。

れ、もっと美術に触れることが必要と感じた」「自（大分県私立幼稚園連合会教育研究委員長、大分市・

分自身の感性を磨き子どもたちに向かいたいと思った」「子どもの発想を生かしていきたい」など、美62015. 12 私幼時報

認定こども園ひまわり幼稚園／川原恒太郎）

2015. 12 私幼時報

7

乳幼児保育実践政策学シンポジウム報告⑦( 公財 ) 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構
研究研修委員長 安達 譲
東京大学大学院教育学研究科
准教授 浅井 幸子

シンポジウム 北欧の教育の連続性から何を学ぶか
今月号と次号の報告記事では、( 公財 ) 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構研究研修委員長安達譲
氏、東京大学大学院准教授浅井幸子氏、東京大学大学院教授秋田喜代美氏、白梅学園大学教授無藤隆氏の４名の先生方によるシンポジウムの講演記事の報告記事を掲載いたします。
本号では安達譲氏と、浅井幸子氏のシンポジウムの内容を掲載いたします。紙面の都合上割愛させていただいた箇所がある点はご容赦ください。
■社会人基礎力を育てる
ちの本当に育たねばならない部分については幼稚園［安達譲氏］私は小学校教師の職に十数年就いていと小学校の先生が、共に大切な時期を担うものとしましたが、その中で国際子どもキャンプがあり、北て、話し合うべきであると感じています。

欧の民主的な子どもたちの関わりを学びました。日

幼児期の育ちは非常に見えにくいものなので、私本には無い制度を持った憧れの国々です。ただ、先の園では毎月子どもたちを撮影した写真にコメント

ほどの Kirsti 先生の講演にもありましたが、我々がをつける「ポートフォリオ」という活動を行ってい幼稚園で本当に良く育ったと思う子が小学校では、ます。それを保護者の方が持ち帰り、数字や文字で先生に意見を言う子どもになるという事がありましは表現しにくい育ちの面を共有し合っていますが、た。その子たちは、なぜ小学校の先生は何でも決め

本来は小学校の先生にも共有する必要があると考えてしまうのか、幼稚園の時は皆で話し合って決めてます。

いた、という事を主張していると保護者の方から聞かれた事を思い出し、北欧でも同じ問題を共有して■幼稚園と小学校との連携いる事を感じました。
経済産業省がいう社会人基礎力を育てる課題は幼［安達譲氏］小学校の先生が、入学する子どもたち

稚園と小学校、中学校間の問題だけでなく、人生をを「ゼロからのスタート」と捉えている場合、幼小見通した問題になります。この社会人基礎力は特に間の協働は必要のない事だと捉えてしまいがちです

１０歳までの時期の教育が非常に大切で、子どもたが、近年は特別支援をきっかけに連携が取れるよう

8

2015. 12 私幼時報になってきています。小学校に入ってから特別支援の子どもたちに対し、どのように接し、伝えれば良いかについて困る先生が多く見られます。小中学校の先生は、教材に対する専門性は高いと思われます
が、子どもを見取る専門性は幼児教育を行う幼稚園の先生の方が高く、その専門性が特別支援の切り口となり、幼小間連携の必要感を感じる人が増える
きっかけとなっていると考えます。
今日の講演を受けて、サポートブックを作ろうと思っています。「こういう時に、こんな風に言われると分かるけど、こう言われると分からない」といった、その子の主張を家族と協力して作る本で、■北欧と日本の根本的な違い

それを繋いでいく事で、幼児教育を理解する一つの助けになるのではないかと思っています。私が初め［浅井幸子氏］今日の講演を聞いて、子どもたちがて担任した子どもたちの中で、１番遅くまで給食を小学校に上がる際、何を学ぶかという点が日本の小食べていた子は、多少の事では動じない母親になっ学校だと決められている点や、幼稚園と小学校の先ていたり、話が止まらなかった子はブラジル W 杯

生がただ一緒に協同するだけでは上手く行かない点の建設現場でブラジル人と仲良くなったりしていまに気付きました。私が所属する日本教職員組合の幼す。大人から見ると課題であるように見える事がそ

年研究の部会では０歳から低学年までを一括りにしの子の良さであるという事は、小学校の先生には見ているため、いつも接続期の問題を話し合っていまえにくいかもしれません。幼稚園の先生がその子のすが、そこでは義務教育が非常に強い力を持ってい良さとして、きちんと小学校の先生に伝える事が大ます。カリキュラムがしっかり決まっている人たち

事になります。先ほどのポートフォリオの形でそと、カリキュラムが曖昧な人たちが話をすると、やの子の自分らしさを出すという事が子どもたちのはり義務教育が強くなってしまい、それに皆が合わ

Well-being( 幸福 ) にとっても大切だと思います。

せて考えてしまいます。そういうパワーの格差問題

私立幼稚園経営者懇談会・著
248 ページ／税込 4,320 円
世界文化社刊／ 4061301㍿世界文化社 ワンダー営業本部
TEL：03-3262-5128 FAX:03-3262-6121

2015. 12 私幼時報9も北欧と共通しているなと思いながら聞いていまし

るのではないかと思います。

た。

憲法第２６条に教育についての内容があり、「すしかし、多くの課題が日本と北欧で共通している

べての国民は個人として尊重される」とされているように見えますが、根本が異なっている印象を受け

この部分の解釈で「発達の権利」の根拠としていまました。就学前に全日の保育を受ける事は家庭の収すが、かなり無理を感じます。権利条約でも教育に入・保護者の就労に関わらず全ての子どもたちが有ついての権利は、根本的に初等教育は小学校である

する権利です。それに対し、自治体は保育を提供すと定義づけられており、恐らくこの部分が幼児の発る義務があります。日本で保育を受ける権利がある

達権を保障するという議論を組み立てる際に必要とと言われているのは児童福祉法に基づいており、保考えます。幼児における意見表明権というのは非常育に欠ける子がいたならば、自治体はその子に保育に難しいですが、幼児においても意見表明権を聴取を提供する義務があるとも記載されています。しかされる権利という形を取る事で年齢の幅を広げ、権し、幼稚園教育については教育基本法から見ると国利概念の拡張をし、幼い子どもでもその権利の主体

や自治体は新興につとめなければいけないと書いてとなれるような形になるべきだと思います。

あり、保育を受ける権利はありますが、例えば成長

もう一度近年の子どもの権利を基本にしながら、の保障、発達、学習の保障という形での権利は規定

幼児教育を考えると良いなと思いながら、北欧と日されていません。その点が、親の就労によって保障

本の根本的な違いを受け止めていました。

されていたり、そうでなかったりという点に関わっているように思います。
■子どもの権利を理解する［浅井幸子氏］北欧では、就学前及び小学校の目標
が同じ法令の下で定義づけられており、権利の保障や市民性に基づいて教育が定められていますが、それに比べると日本の幼児教育の難しさは、保護者や社会からのニーズにこたえなければならない点にあ

2,160

10

2015. 12 私幼時報



（京都市・光明幼稚園副園長／田中康雄）

マイナンバー制度が始まります

マイナンバーへの実務的対応について
いよいよ 10 月 5 日からマイナンバー法が施行さ職員（扶養者含む）

れ、来年１月１日からの運用に向けての実質スターから取得する必要がト（通知カード送付）となりました。市区町村にあります。なお、派もよりますが、10 月下旬から 12 月上旬にかけて

遣職員は必要ありま

12 桁のマイナンバーが記載された通知カードが届

せん。

くことになります。
マイナンバーを利用するスケジュール
平成 28 年 1 月 1 日以降提出
・雇用保険関係手続き
・税務関係手続き
平成 29 年 1 月 1 日以降提出
・私学共済関係手続き
テレビや新聞、インターネット上によく目にするマイナンバーとは、そもそもどのような制度なのでしょうか。
マイナンバーとは、「社会保障・税番号制度」のことで、2016 年 1 月より全国民対象に利用が開始される番号制度です。その根拠となる法律は、「行
政手続きにおける特定の個人を識別するための番号の利用等に関する法律」ですが、公募により「マイナンバー法」という親しみやすい名称がつけられました。
これまでも市町村独自の制度である「住民基本台

また、通知カードに同封されている申請書にて顔写真付きの個人番号カードを作成することが出来ます。
収集する際には以下の利用目的を明示したうえで本人確認をしなければいけません。
１．給与・退職所得の源泉徴収票作成事務
２．雇用保険届出事務
３．労働者災害補償保険法に基づく請求に関する事
務
４．私学共済届出事務
５．国民年金の第 3 号被保険者の届出事務
本人確認とは以下の２つに分けられます。
１．番号確認作業／①個人番号カード②通知カード③住民票（番号付き）のいずれか
２．身元確認作業／①運転免許証②パスポートのいずれか
ここでは代表的なものを列挙しています。
収集した後に問題となるのが保管方法です。

帳カード」というものがありましたが、マイナン

実務上は事務取扱担当者等を決め、収集したマイバーはより「行政を横断する統一番号」という意味

ナンバーを金庫等の鍵が掛かる場所へ保管すること合いが強く、行政手続きの簡素化やより細かいサーが現実的です。また職員退職後は、速やかにシュビスの提供等国民の利便性が高まることが期待さ

レッダー等で処分することも忘れないようにしまれています。

しょう。

では園の対応はどのようにすればよいのでしょ

最後に、マイナンバーの対応にあたっては、職員

うか。まずマイナンバーが記載された通知カード

や事務取扱担当者への教育・周知、管理体制の整備、が原則として住民票所在地宛に簡易書留で送付さ基本方針の制定、誓約書の作成、就業規則の改正等れます。園は送られてきた通知カードに記載され様々な対策が必要となります。

たマイナンバーを収集しなければいけません。こ

不明な点は、是非専門家に相談する事をお勧め致

こで収集するべき対します。

象 で す が、 正 職 員、（指吸グループ社会保険労務士法人ゆびすい労務セ

パート問わず全てのンター特定社会保険労務士／平幸次）

2015. 12 私幼時報

11

12

2015. 12 私幼時報

特定個人情報基本方針
学校法人○○学園
人【学園名】【窓口の部署】【TEL／E メールアドレス】

５．質問及び苦情処理の窓口
当学園における特定個人情報の取扱いに関するご質問や苦情に関しては下記の窓口にご連絡ください。

４．安全管理措置の実施
当学園は、特定個人情報の安全管理措置に関して、別途「特定個人情報取扱規程」を定めています。

所

住

名

名

名

名

※ 該当にチェック

確 認 書 類個 人 番 号氏

※ 該当にチェック

確 認 書 類個 人 番 号氏

※ 該当にチェック

確 認 書 類個 人 番 号氏

※ 該当にチェック

確 認 書 類個 人 番 号氏

※ 該当にチェック

添 付 す る
確 認 書 類個 人 番 号

名

氏
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－

以下の書類により、番号確認を行いました。
□個人番号カード□通知カード－以下の書類により、番号確認を行いました。
□個人番号カード□通知カード－以下の書類により、番号確認を行いました。
□個人番号カード□通知カード－以下の書類により、番号確認を行いました。
□個人番号カード□通知カード

－

－

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）

－

－

－

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※ 運転免許証、パスポートなどの身元確認書類□個人番号カード□通知カード＋（〒署

名※ 被扶養者欄が足りない場合は、本様式をコピーして使用してください。

※ 被扶養者については確認書類のコピーの添付は不要です。

※ 身元確認書類はコピーをとった後、国籍、本籍欄を抹消してから添付してください。

ピーを添付してください。

㊞※ 個人番号カード及び身元確認書類については表・裏両面、通知カードについては片面のコ

被扶養者

被扶養者

３．安全管理措置に関する組織体制の確立
当学園は事業の内容および規模を考慮した特定個人情報の適正な取扱いのための組織管理体制を確立します。

被扶養者

本

私及び被扶養者の私の個人番号を報告します。

被扶養者○○学園○○幼稚園

個 人 番 号 報 告 書

学校法人 ○ ○ 学 園
事務取扱責任者 ○○○○殿【様式－２】

２．関係法令、ガイドライン等の遵守
当学園は、特定個人情報の取扱いに関する関係法令、国が定めるガイドライ
ンその他の規範を遵守します。

学校法人

１．事業者の名称

ます。特定個人情報についてもその価値を尊重した管理と保護の重要性を十分に認識し、以下の取り組みを実施いたします。

当学園は、情報の価値を尊重し、常に情報の管理と保護の徹底に努めており【様式－１】

マイナンバーに関して、以下の様式を全日私幼連 HP に掲載していますので、ご活用ください。

2015. 12 私幼時報

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員

位

年

事務取扱責任者（事務長） ○ ○ ○個人情報（マイナンバー）の利用目的について

各

平成

○

月

日

５．国民年金の第３号被保険者の届出事務

４．私学事業団届出事務

３．労働者災害補償保険法に基づく請求に関する事務

２．雇用保険届出事務

１．給与・退職所得の源泉徴収票作成事務

掲げる事務の範囲内において利用します。

以上当学園は、各職員から提供を受けた個人番号を含む個人情報について、次に職【様式－３】

平成○○年○○月○○日

○

殿

氏

住

名

所
㊞

校法人○○学園に対して損害賠償等の法的措置を行うことはいたしません。

本マイナンバー提供の拒否により、私が被る一切の不利益について理解し、学バーの提供について拒否します。

及び通知された法令に基づく利用目的について内容を確認した結果、マイナン

私は、学校法人○○学園から周知された「マイナンバー制度に伴うお知らせ」

学校法人 ○ ○ 学 園
事務取扱責任者 ○ ○ ○マイナンバー提供の拒否についての確認書【様式－４】

冊子

22世紀の日本が輝き続けるために～幼児教育をもっと豊かに～全日本私立幼稚園連合会ならびに全日本私立
幼稚園ＰＴＡ連合会では、幼児教育振興法（仮称）の早期制定を目指すとともに、豊かな幼児教育の実
現の方途を探るべく、この度、冊子「22世紀の日本が輝き続けるために～幼児教育をもっと豊かに～」を発行いたしました。
各加盟園に２冊の無償配布を行っておりますので、各園において、幼児教育振興法（仮称）の説明
資料、または幼児教育の質向上の取り組み資料としてご活用いただければ幸いです。
なお、無償配布以上の冊数をご希望される場合
は、冊子の販売を行っておりますので、詳しくは各都道府県団体事務局へお問い合わせください。

A４判 34ページ 1部 200円（税込）

142015. 12 私幼時報

<内容／32ページ>•日本の幼児教育の歴史と課題•世界各国の幼児教育制度•「幼児教育振興法（仮称）」の制定によって•豊かな幼児教育を目指して•アクティブ・ラーニングの実例紹介•遊びは学び、「生きる力を育む」•生きるための知識と技能富山県からのおたより

佐賀県からのおたより

キラキラ光る子どもたちの未来を！
幼児教育実践学会に参加して佐賀県では、平成１９年に最初の認定こども園が開園して以降、少子化の影響もあり平成
２７年には認定こども園が４８園と増加しました。県内の私立幼稚園の半分以上が認定こども

去る８月１８・１９日に行われた第６回幼児教育実践学会に参加し、口頭発表をさせていただきました。

園として運営されています。
多くの園が０歳の子どもたちを受け入れることになり、乳児期からの発達を学ぶことがより

この学会は他の研究会と違い、研究者の先生

重要になってきました。もちろん幼児期の発達と共に発表できることに魅力を感じていましは乳児期という土台があってのことですが、よた。日頃の保育現場での取り組みや振り返りを

り細やかで質のよい保育が必要です。子どもた通して、保育者同士が協議し課題解決へと模索

ちが、人生の最初の６年間をどんな保育者と過する中で、研究者独自の視点に出会ったり、自ごすかによって、その後の人生が大きく違って分たちの実践に確信がもてたりしたことは、研くることを考えると、保育者の責任は重く、保究を進める上で大変心強く励みになりました。

育者自身が育つ学びが大切です。研修会を計画

また、新しく得た知識や方法を保育現場に取りする側は、保育者の学びのために、何を提供す入れることで、園内研修が今まで以上に充実しべきなのかを見極めなくてはなりません。テーていきました。

マに即した最適な講師を選択することも肝要と当日の口頭発表では、参加者が各々の興味やなります。

園の課題に合わせて部会を選択し、熱心に耳

全日本私立幼稚園連合会九州地区会の教師研を傾け活発に意見交換する姿が大変印象的でし

修大会が平成２８年８月に佐賀で開催されまた。自ら学ぼうとする主体性の大切さと、受身す。大会テーマは「人生のスタートにこそ良質では本当の学びにはならないということに改めな教育を」です。大会の講師として山梨大学教て気付かされました。

授である加藤繁美先生に基調講演をしていただ

更には、若い保育者たちが生き生きと発表しく予定です。先生は著書の中で『発達しようとていることにも感動しました。自園の特色あるする子どもの心に限りない尊敬と、人間らしい保育実践に自信をもち、質問にも楽しそうに答要求が注がれるとき、初めて子どもの心は豊かえている姿をとても頼もしく感じました。

に育っていく』と書いていらっしゃいます。

OECD が勧めている“周囲の事象の中に問

子どもの心が育つ環境が悪化している今、「心

題点を見つけ出し、多くの人と協力しながら問の育ちと対話する保育の実践」について学ぶこ

題を解決させるアイディアを生み出す能力の育とで、子どもの心に寄り添い、キラキラ光る未成”は、私たち保育者にも求められているので来を共に築いていける保育者が、一人でも多くはないでしょうか。未来を築く子どもたちのた育つことを願っています。来年の夏は佐賀へ！

めに、まず私たち保育者が積極的に研究会に参

九州地区の皆様のご参加を心よりお待ちしてお加し、主体的に学ぶことが大切だと実感しましります。（（一社）佐賀県私立幼稚園・認定こどた。

も園連合会教育研究委員長、小城市・牛津ルー（富山県高岡市・いずみ幼稚園／原田由美）

テルこども園／和田由美）
2015. 12 私幼時報

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免許状更新講習を受講・修了された皆様へ

編集後記
編集後記
過日、２０２０年に小学校から本格実施される更新講習を受講し終えた後、期限までに免許管理者（都道府県教育委員会）に対する申請が必要です。期限までに必要な申請をしなかった
場合、更新講習を受講し終えていたとしても、有する免許状が失効してしまいます。
「更新講習修了確認」に係る申請方法や提出書類は各免許管理者が定めております。各免許
管理者が定める申請方法等を確認の上、必ず期限までに申請を行うよう、ご注意ください。

学習指導要領改訂についての講和（千葉大学天笠※ 申請期限･ 修了確認期限が平成 28 年 3 月 31 日
（第 6 グループの方）→平成 28 年 1 月 31 日
･ 修了確認期限が平成 29 年 3 月 31 日
（第 7 グループの方）→平成 29 年 1 月 31 日

います。

申請先一覧（文部科学省 HP）
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/
koushin/002/1314000.htm

茂教授）を聴く機会がありました。
その中で強調されていたことに「アクティブ・
ラーニング」という言葉がありました。中教審では「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」としたうえで、知識の質や量の改善はもちろん「どのように学ぶか」という学びの質や深まりを重視し、知識・技能を定着させるうえでも、
学習意欲を高めるうえでも効果的だと意義付けてこの学習を進めるには、「様々な事象に興味や関
心をもつ」「発見を楽しんだり考えたりし、生活に取り入れようとする」「経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう」などの幼稚園での教育がベースになっていることはいうまでもありません。子どもたちの活動がより豊かなものとなるよう、日々の教育を更に充実させていきたい（調査広報委員・小澤尚久）と思います。

平成 27 年度（第 10 回） 免許状更新講習の認定一覧●選択領域「教科指導、生徒指導その他教育の充実に関する事項」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

広島県
広島市

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講習の概要

担当講師

時間数

本講習では、子どもの成長発達における「遊び」の重要性について再考します。具体的には、講義や保育実践の映像を用 湯地宏樹 ( 鳴門教育大学大学院学
いたカンファレンスを通して、自らの子ども観や保育観を振 校教育研究科教授），中丸元良 ( 比 6 時間
り返るとともに、幼稚園全体で遊びの質を高めるための幼児 治山大学短期大学部非常勤講師）
理解や保育者の援助について考えていきます。

2015. 12 私幼時報

講習の期間

平成 28 年 1 月 16 日

受講数

認定番号

100 人

平 278134057816 号