川湯中学校 Can-Doリスト ONE WORLD 2年※個別のCan-Do目標の欄にあるコード番号は、扱う時期と領域別の項目順を示します。
（時期）U1＝4月～8月、U2＝9月～12月、U3＝1月～3月 （領域）L＝聞くこと、R＝読むこと、SI＝話すこと【やり取り】、SP＝話すこと【発表】、W＝書くこと※Activities Plusは通年で取り組む活動ですが、年間を通じて育んだ表現力の到達度を確認する項目として、ここではU3に割り当てています。

聞くこと

読むこと

Springboard ～ Reading 1
関連箇所（4月～8月）・[U1-L-1] 活動のやり方などの説明や Lesson 1
指示を聞いて、適切に応じることができ Lesson 2る。
Lesson 3【自己評価：＿＿＿】
Tips 1
・[U1-L-2] 持ち物などの説明を聞いて、自分にとって大事な情報を捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-L-3] 製品や道具などの説明を聞 Lesson 3
いて、その特徴を理解することができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-R-1] 盲導犬やエネルギー問題な Lesson 1
どの文章を読んで、事実を理解すること Lesson 2ができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-R-2] 電子メールや手紙などを読 Tips 2
んで、書き手の意向を捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-R-3] 動物の説明文などを読ん Reading 1
で、特徴などを理解することができる。
【自己評価：＿＿＿】

・[U1-SI-1] 盲導犬やエネルギー問題な Lesson 1
どの文章を読んで、考えたことや感じた Lesson 2
ことなどを伝え合うことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-SI-2] いつ何をしたなどの情報 Lesson 2
話すこと を伝え合うことができる。
【やり取り】 【自己評価：＿＿＿】
・[U1-SI-3] 目的地までの行き方を尋ねたり説明したりすることができる。
【自己評価：＿＿＿】

話すこと
【発表】

書くことUseful Expressions 1

・[U1-SP-1] 聞いたり読んだりしたこと Lesson 1について、自分の考えを短く話すことが Lesson 2できる。
Lesson 3【自己評価：＿＿＿】
Project 1・[U1-SP-2] 自分の将来の夢について、事実や気持ちなどをまとめ、まとまりのあるスピーチをすることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-SP-3] 友達の将来の夢の発表 Project 1を聞いて、感想や応援のメッセージを話すことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-W-1] 盲導犬などの文章を読ん Lesson 1
で、自分の考えや感想などを書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-W-2] エネルギー問題などの文章 Lesson 2を読んで、事実とそれについての自分の考えを書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U1-W-3] 将来の夢などについて、聞 Project 1
き手にわかりやすいスピーチ原稿を書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】

Lesson 5 ～ Reading 2
関連箇所（9月～12月）
・[U2-L-1] 職場体験の話を聞いて、ど Lesson 4
んな仕事をしてどう思ったかなどの要点を捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-L-2] 料理やもののつくり方を聞 Lesson 5
いて、手順を理解することができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-L-3] 対話を聞いて、だれがどう Lesson 4思っているのか理解することができる。 Lesson 5【自己評価：＿＿＿】
Lesson 6

Lesson 8 ～ Further Reading
関連箇所（1月～3月）・[U3-L-1] 人物の体験談を聞いて、概 Lesson 8
要を捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-L-2] 対話を聞いて、大事なとこ Lesson 8
ろを落とさないでメモすることができ
Lesson 9る。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-L-3] 日米の手話の違いなどを聞 Lesson 9いて、相違点を理解することができる。
【自己評価：＿＿＿】

北海道 Can-Do リスト（中学校卒業時）①はっきりと話してもらえば、短い はっきりと話されれば、日常的、社スピーチや説明のあらましや大事な 会的な話題について、話の概要や短部分を理解することができる。
い説明の要点を捉えることができ②活動のやり方などの説明や指示 る。
を聞いて、適切に応じることができる。
【自己評価：＿＿＿】
２年学年末到達目標

Lesson 7

・[U2-R-1] 身近なことについて意見が Lesson 7
書かれた記事を読んで、書き手が伝えたいことを捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-R-2] 名所などの紹介文を読ん Project 2で、特徴などについて捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-R-3] 物語を読んで、時間に沿っ Reading 2て事実や登場人物の心情などを理解することができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-SI-1] 職場体験などの話を聞い Lesson 4て、事実や話し手の感想などを確認し合うことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-SI-2] ハロウィーンや行ったとこ Lesson 5
ろで経験したことを伝え合うことができ Lesson 6る。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-SI-3] 買い物をする際、ほしいも Useful Expressions 2のや自分の要望などのやり取りをすることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-SP-1] ジャック・オ・ランタンなど Lesson 5のつくり方をイラストやジェスチャーなどを利用して説明することができる。 【自己評価：＿＿＿】
・[U2-SP-2] 身近なものや人物につい Tips 4て、即興で説明することができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-SP-3] 身近な話題について、メ Tips 5
モを利用しながら、聞き手にわかりやすい構成で話すことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-W-1] 職場体験などで行ったこと Lesson 4について、感想も含めてまとまりのある文章を書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-W-2] 自分の町などについて、何 Tips 3を伝えたらよいか整理を行い、読み手にわかりやすい文章を書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U2-W-3] 名所について、読み手にわ Project 2
かりやすい構成の文章を書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】

・[U3-R-1] ポスターや掲示を読んで、 Tips 6
自分が必要な情報を捉えることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-R-2] 伝記を読んで、時間の流れ Reading 3に沿ってできごとを理解しながら読み進めることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-R-3] 物語を読んで、登場人物の Further Reading
心情を理解しながら読み進めることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-SI-1] 日本文化についての友達 Project 3の発表を聞いて、感想や意見を伝え合うことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-SI-2] 質問に対して適切な情報 Activities Plusを加えて応答することができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-SI-3] 言い方がわからない語句 Activities Plusがあっても、別の表現を使ったりしながらチャットを継続することができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-SP-1] 落語や手話などについて Lesson 8
書かれた文章を読んで、その内容や感想 Lesson 9などを話すことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-SP-2] 日本文化について調べた Project 3
ことなどについて整理し、短いスピーチをすることができる。
【自己評価：＿＿＿】
Activities Plus
・[U3-SP-3] さまざまな話題について、文と文のつながりのある短い即興スピーチをすることができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-W-1] 日本文化についての説明 Project 3
文を読み手に理解できるように書くことができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-W-2] 読んだ文章に自分で考え Lesson 8た英文を加えて書き、話を発展させるこ Lesson 9とができる。
【自己評価：＿＿＿】
・[U3-W-3] やりとりをした内容につい Lesson 9て、メモなどをもとにして書くことができ Activities Plusる。
【自己評価：＿＿＿】①手紙などの文章を読んで、書き手 日常的、社会的な話題について、必の意向(伝えたいこと)を理解するこ 要な情報を読み取ったり、話の概要とができる。
や短い説明の要点を捉えたりする②ポスターなどを読んで、自分に必 ことができる。
要な情報を読み取ることができる。
【自己評価：＿＿＿】①知らない語句があっても別の表 簡単な語句や文を用いて、日常的な現を使ったりしながら会話を続ける 話題について、事実や自分の考え、ことができる。
気持ちなどを整理し、即興で伝えた②教科書の題材について知ってい り、相手からの質問に答えたりしることや読んだ内容の感想などを て、伝え合うことができ、社会的な伝えることができる。
話題について、自分の考えやその理【自己評価：＿＿＿】
由を述べ合うことができる。

①身近なものや人物について、その 簡単な語句や文を用いて、日常的な特徴などを即興で相手に説明する 話題について、即興で話したり、事ことができる。
実や自分の考え、気持ちなどを整理②メモをもとに、大事なことを落と し、まとまりのある内容を話したりさずに相手に伝えることができる。 することができ、社会的な話題につ③読んだことの内容について、絵や いて、考えやその理由などを話すこ図などを参考にしながら、相手に伝 とができる。
えることができる。
【自己評価：＿＿＿】①考えを整理して、まとまりのある 簡単な語句や文を用いて、日常的、スピーチ原稿を書くことができる。 社会的な話題について、事実や自分②自分の経験や感想を読み手にわ の考え、気持ちなどを整理し、まとかりやすく書くことができる。
まりのある文章を書いたり、考えた③教科書の文章に、自分で考えた英 ことや感じたこと、その理由などを文を加えて書き、話を発展させるこ 書いたりすることができる。とができる。
【自己評価：＿＿＿】