魔法の言葉
成果報告会

学びの支えの環境づくりと生涯使えるICT機器活用力の育成を目指して

大分県立別府支援学校
桑野 稔
1大分県立別府支援学校（本校）• 通学生と寄宿舎生の児童生徒を対象にした肢体不自由教育、通学生を対象にした病弱教育の併設校。

• 分校に、施設に入所している児童生徒を対象にした鶴見校、病院に入院ししている児童生徒を対象にした石垣原校がある。

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対象生徒Bくんについて
・中学部1年生…本校小学部に5年生で転入、４月に中学部へ進学
・重篤な気分調節不全症

自閉スペクトラム症

・中学校に準じた教育課程を教科担任制で受けている（担任は社会科担当）

＜得意＞

＜苦手＞

• 好きなことは記憶• 先の見通しが持て力が高く、すぐ覚ていないと不安にえられるなるときがある• 目で見て覚えたり考えたりすること• 学習内容が想起しにくいが得意
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対象生徒Bくんについて
中学部に入学してくるBくんの困りの想定

中学部での生活に見通しが持てず、不安になる

教科が増えて勉強が難しくなり意欲がなくなる

生活の見通しをもたせる手立て
学習に対して意欲をもたせるなどの手立て4

入学式の次の日
先生、中学部ってどんなところなん？
（新しい環境、学校生活に対する心配や不安が見え隠れしている様子）

中学部について教師から説明
中学部って授業の時間が違うん？
スマートウォッチ使ってて、振動で授業の始まりとか教えてくれるけど、時間が変わったら使えるの？

中学部は教科担任制であったり、授業時間が違ったりと、小学部と大きく環境が変わる

中学部の学校生活の見通しが持てないこと、時間通りに行動できるかを不安に感じていた
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困りや不安に対する方向性と目指す姿【現状の困りや不安】

中学部の学校生活の見通しがもてない

本人
所有物

＜方向性＞
将来性、携帯性、即時性のあるICT機器活用の継続と活用＜意図＞
新しい環境に対する心配や不安を取り除く

新しい環境へ適応し、安心感をもって過ごせる姿

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取り組み① 中学部の新しい環境への適応〜ICT機器活用の継続と活用〜

Google keepに必要な情報を入力、中学部に応じたスケジュール設定

デイサービスの迎えの時刻の記録

スマートウォッチなどで確認させ先の見通しを持たせる
活用の習慣化や内容が広がり今やっておかないと忘れる…

自分で予定の通知を設定
私生活の備忘録

ICT機器活用の継続が安心感へ

これまで使っていたICT機器が活用できることがわかり、不安視されていた新しい環境での生活にもすぐに慣れることができた
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ICT機器の使用の継続により中学部の環境にもすぐに慣れ、安定した学校生活を送ることができるように落ち着いて意欲的に学習に向かうことを目指す
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社会科のノートの方向性の決定
社会科では進学を考慮し、学習の成果をノートで残していくことを教師から提案。ノートテイクの方法を紹介して選択させた。

Or

手書きのノートを作成
Onenoteに直接文字を打ち込んだり書き込んだりする
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社会の授業でのエピソード①
ある日ノートを書いた後…

先生、今日授業で使った写真って印刷して貼ったりできるん？（自分の中でノートのイメージがある）

写真をメールで先生宛てに送って。職員室のパソコンで印刷して持って来るから…

桑野

そんなに面倒なん！もうやらんでいいよ！
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社会の授業でのエピソード②
ふりかえり問題を解いた後…

間違いがあったね。
地図帳で答えを探そうか。

桑野

地図帳のどこに答えがあるかわからん…

すぐ見つからん！
もういい！やらん！

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2つのエピソードから見えてきたことノートを書いたり、やり直しはできるが…
自分の思いが先行してしまう・気になる・すぐ解決したい・すぐ見つけたい
・早く手に入れたい
結果、ノートを書いたりやり直したりできない

その背
景には…

イメージ通りできないことへの不安
答えにたどり着けるかどうかわからない焦り
12不安や困りに対する具体的方策と目指す姿【現状の困りや不安】

イメージ通りできないことへの不安

答えにたどり着けるかどうかわからない焦り＜具体的方策＞
学習に対し、すぐに印刷できたり発見できたりする即時性の取り入れ＜方策の意図＞
・ノートが書けた達成感の経験
・「すぐに」できる安心感

継続を続け学びの意欲や安心感をもち、落ち着いて学習へ向かう姿へ

13取り組み②

学びの達成感を味わうために〜即時性を取り入れたノートテイク〜＜ねらい＞
授業で使った写真や資料などをすぐに印刷してノートに反映させることで、学習意欲の向上を図り、達成感を味わわせる。
ダイレクト接続可能なプリンターの導入

iPadから直接印刷

Canon MG3630

この環境設定により、印刷までの時間を大幅に減らせた

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取り組み②

学びの達成感を味わうために〜即時性を取り入れたノートテイク〜

印刷からノート完成まで写真サイズが変更可能
PrimePrint＜取り組みの進め方＞①基本操作はすべて自分で行う②印刷したい写真は自分で選ぶ③ノートに貼る配置は自分で考える

本当に出てきた、すげぇ！

この大きさなら貼れそう①写真サイズを設定②データ送信

いい感じにノートができた！

すぐ切っていい？

④印刷物を切って③すぐに印刷⑤ノートに貼り⑥ノート完成

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取り組み②

学びの達成感を味わうために〜即時性を取り入れたノートテイク〜

取り組み後のBくんの変容→

丁寧さ、工夫

普段は切り方が雑切り方が丁寧にとりあえず貼っていた配置を工夫したり、写真に合った説明書きをつけたりする

ノートの字も丁寧に！
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取り組み③

情報集約の手立ての獲得〜探したいことをすぐに見つけられる環境設定〜＜ねらい＞
学習における情報の集約を図り、探したいことを自力ですぐに探せるようにすることで、安心感を得られるようにする。

Evernote
クラウド上で情報を管理＜アプリ選択の留意点＞① 扱い方がシンプルで使いやすい② タグ付けで整理をすることで情報が見つけやす
くなる③ 使用中のiPad・スマートフォンに加え、家庭のiPadでも利用ができるため、将来も使用が見込まれる
家庭でも使用できたら、という保護者からの要望があり、有料会員で利用中

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取り組み③

情報集約の手立ての獲得〜探したいことをすぐに見つけられる環境設定〜＜取り組みの進め方＞①慣れるまでは声をかけつつ、操作はすべて自分で行う②ノートのタグの名前づけ、管理を自分で行う③必要だと感じた情報を保存させる。

ノートをスキャンし、「歴史」などのタグを付けて整理、保存

自分で考えたタグ

タグやタイトル検索を用い、テスト後の振り返りや備忘録などで使用
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取り組み②・③まとめ：Bくんにとっての即時性の意味〜即時性が意欲や安心感へ〜
即時性

①

➕

＝ノートテイク

自分だけのノートができた達成感
意欲向上
落ち着いた学びノート書くこと
なんか楽勝！

ほしい情報②
困った時は…

Evernoteを見る

安心感• 即時性を学習に取り入れることでノート完成の達成感を経験し、学習に対する意欲が向上、落ち着いた学びとノートテイクへの自信へ• 困ったらEvernoteを見ることで、すぐにほしい情報を探すことができ、安心感を得られるという環境へ
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取り組み②や③を通してノートが書けるようになり、学習意欲が向上

ノートが想起や学習内容の定着の手助けになっ

学習意欲に対し、点数は伸び悩んだ
・社会の1学期末テスト60点台
・他教科も点数の伸び悩みていなかった

進路学習で希望の職業に就くためには、進学すること、進学のためには勉強ができるようになる必要があることを知る

今まで漠然としていた将来について少しずつ意識し始める

点数が伸び悩んだことへの不安

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不安や困りに対する具体的方策と目指す姿【現状の困りや不安】

意欲に反して点数が伸びなかった不安＜具体的方策＞
・得意な面を生かした学習方法や復習ツールを模索
・iPadを学習ツールとして活用
・社会科以外の教科でICT機器を取り入れる＜方策の意図＞
・自分が学びやすい手段の獲得
・想起の手助けとなる復習ツールの作成・活用による学習内容の定着できる自分に自信をもち、将来の希望に向かって学ぼうとする姿へ

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取り組み④ Bくん研究所（自分研究）の開設・研究会の開催＜ねらい＞
自分の得意不得意を知り、学びやすい手段の模索や獲得、復習ツールの作成を行うことで、想起の手助けや学習内容の定着につながるようにする。
自分の得意不得意ってどんなことがある？

使いやすいiPadのアプリはないかな？

自分に向いてる勉強方法はないかな？

どんな方法だと覚えやすいだろう？

研究成果は各教科担当と共有し、各教科で用いられるように※狛江市立緑野小学校の実践を参考にさせていただきました 22取り組み④ Bくん研究会
10/4 第1回研究会 〜自分の得意不得意を知ろう〜
社会のふりかえり問題の調査結果を提示• 文字だけの問題• 視覚支援がある問題• 写真資料を選択する問題※同じ問題を5回ずつ実施して統計を調査

文字だけの問題

視覚支援がある問題

写真資料を選択する問題

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取り組み④ Bくん研究会
社会ふりかえり調査結果（8点満点）
87
6

点数

54
32
10

1回目

2回目

字だけ

3回目

視覚支援あり4回目

5回目

写真資料を選択

調査期間 9月4日〜10月2日

字だけの問題の点数の伸び率より、視覚情報がある問題の方が点数の伸び率が高かった
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取り組み④ Bくん研究会
点数の伸び方の比較をしたところ…
文字だけってこんなに点数低いん！

写真は記憶に残って思い出しやすい先生の話だけだと絶対覚えられん自信がある

写真と字が両方あると一番覚えやすい

自分で問題作って勉強した
ことは覚えてるけどなぁ

データを客観的に見ることで、自分の得意不得意について改めて考える機会となったBくんの意見を基に、自立活動の時間で使いやすいアプリや学習方法を探していくことに25取り組み④ Bくん研究会
10／10 第2回研究会 勉強で使えるアプリを探そう〜社会科編 その1〜

桑野

検索した結果どんなアプリだったら勉強しやすそう？
まるばつクイズメーカー

AC Flip

フラッシュカード

単語帳

自分で作ってみたい。目で見る方が覚えやすいから画像を使えるのがいい。

ポケモンクイズを作ることでアプリの仕組みを把握
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取り組み④ Bくん研究会
10／13・15

第3・4回研究会 勉強で使えるアプリを使ってみよう〜社会科編 その2・3〜

歴史の問題を作成

3問作成、先生と友だちに解いてもらい、問題がしっかりできているか確認問題を解いてもらった後…

よくできてるね！
間違えた問題にもっと詳しい解説もあると嬉しいな。

おもしろいからもっと作って解かせて！などの注文を受ける

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取り組み④ Bくん研究会
その後…
いろいろ言われたけど歴史のこと全部覚えてないけんな…

わからんから見ればいいやん

Bくんが考えたわからないときに見るもの
リスト

Evernote内のノートを見たり、インターネットで調べたりしながら、解く人のことを考えながら問題を作成し始める
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取り組み④ Bくん研究会
桑野

もっと作ってほしいって注文があったけど、1日1問作るのを宿題にしていい？
できそうだからやってみる

次の日…

いっぱい作ってきた！

インターネットで調べたり、Evernoteを見デイサービスで宿題をするためにたりしながら歴史の問題を4問作ってくる家から参考になるマンガも持参
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取り組み④ Bくん研究会
宿題として取り組み始めてから授業の合間などに復習として解く

先生や友だちに声をかけ、先生も解けない問題作る！

高度な問題作成に挑戦

解いてもらう

解答後のコメントも次第にわかりやすい内容へ

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取り組み④ Bくん研究会
ノートなどをふりかえりながら問題数を増やし、約2ヶ月で48問の問題を自作
クラスの友だちはBくんが基の問題を考えたことに驚いていた

Bくんが考えた問題を授業のふりかえりで出題、1回目で満点！

期末テストの点数1学期→65点
2学期→94点と大幅増！

テストが返ってきて今までで一番点が良くて嬉しい！社会が一番自信がある！

社会科に対する自信を大きく伸ばすことができた
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取り組み④ Bくん研究会
その間に研究会では授業内容等の記録も合わせて行う

第5・8回 〜国語編〜

第7回〜数学編〜

第9回〜英語編〜

第10回〜理科編〜

32取り組み④ Bくん研究会
研究会の進捗は中学部で共有研究会の目的、各教科で社会のふりかえり調査の共有➕

使用できそうなアプリの情報共有

教科担当と授業での取り入れ方などを個別に打ち合わせたり、T2で授業に参加したりし、使い方の支援などを行う
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取り組み④ Bくん研究会
各教科では研究の成果を取り入れ、活用してもらう
＜国語＞

＜英語＞

宿題、授業で用英単語のい漢字の定着へ

基礎理解へ

＜数学＞

宿題の答え合わせで用い計算力の向上へ＜理科＞

復習ツールとして
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取り組み④まとめ：Bくんにとっての研究会の意義〜勉強の面白アプリ探しではない〜①自分を知ること②自分で選ぶこと③自分で作成すること

客観的なデータを分析することで、自分の得意不得意について知り、どのような方法なら学習しやすいか考えることができた。

自分に合ったアプリを自分で探し、選んだアプリを学習や宿題で活用することが学習内容の定着につながってきた。

自分で復習ツールを作成し、自分で解いたり解いてもらったりすることで想起しやすくなり、自信につながった。

研究会をしてみて、Bくんは自分で探して試すのは大変だったけど、使えそうなアプリがたくさんあってびっくりした。自分で作って復習できるアプリを使って、これからも勉強したい。
これからiPadを勉強で一番使うのはオレやな！
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現在のBくんは生徒会副会長になり、全校朝会での発表をする自身の頑張りに自信をもって発表

学部行事にも積極的に参加したり、自主的に勉強したりするなど、様々な面で成長が見られ、Bくん自身冬休みには自主的にも成長を実感している家のiPadで勉強36

今後の課題①学習内容の定着のためにICT機器活用を継続→教科担当とのさらなる連携②次年度への引き継ぎ→来年度も同様の支援を③保護者と連携し、家庭のiPadの活用→家庭のiPadにデータを移行37

ご清聴ありがとうございました38