放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和６年３月２９日

環境・体制
整備業
務改
善

①

チェック項目はい

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか◯

午後は定員３名なので十分である◯

１対１である② 職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化の③
配慮が適切になされているか

いいえ

改善目標、工夫している点など

矢印や部屋の装飾等を使って構造化に工夫て いる。また玄関はバリアフリーになっていない が、台を置いたりして工夫している。

◯

業務改善を進めるためのPDCAサイクル④ （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか◯

ゆっく会議を毎週行い、そのなかでパートも含め職員全体で業務改善を進めている。

保護者等向け評価表を活⽤する等によりアン⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか◯

評価表をもとに保護者の意向に添うよう会議等で話し合っている。

⑥

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか◯

3月末に法人HPに、4月にディ通信に掲載
して いる

⑦

第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげているか⑧

職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか◯

会議での研修やOTからの研修を行っている。 また、内部研修・外部研修に職員は参加している。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか◯

中間モニタリングと作成会議をして計画を作成 している。

⼦どもの適応⾏動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使⽤しているか◯相談支援のものを使用しているが、今後は他も検討したい。

⑪ 活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているか◯

会議で皆で話し合って立案している。

⑫

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか◯

コロナも落ち着いてきたので、今後はもっと多様な活動を取り入れたい。

⑬

平⽇、休⽇、⻑期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか

⑩

適切な支
援の提供

事業所名 タイムこどもデイサービスゆっく
どちらともいえない◯◯

今後は外部第三者委員会を検討すべき。

長期休みにしかできないことを取り入れているが、コロナで思うように実行できなかった。

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動⑭ を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか◯

個別の療育・集団遊びの計画をしている。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、⑮ その⽇⾏われた支援の内容や役割分担について確認しているか◯

ミーティングや会議でも共有する場を設けている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑯ その⽇⾏われた支援の振り返りを⾏い､気付いた点等を共有しているか◯

報告書に気付いた点を記入して、ミーティング で話している。

⽇々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか◯チェックリストや活動報告書に記録をつけてい る。

⑰

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チェック項目
定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイ⑱ サービス計画の⾒直しの必要性を判断しているかどちらともいえない

改善目標、工夫している点など

会議で評価を行い、必要に応じ見直している。

◯

会議および面談で話し合って、必要な項目を設定して行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者⑳ 会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか◯

要請に応じ、サービス担当者会議に児発管が 出席している。

学校との情報共有（年間計画・⾏事予定等の交換、⼦どもの下校時刻の確認等）、㉑連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に⾏っているか◯

１つの学校だけなので、情報共有もしやす
いし、学校も会議を開いたり、メール等でもよく情報を流してくれている。

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を⾏っているか

医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる場合㉒ は、⼦どもの主治医等と連絡体制を整えているか◯

現在はいないが、必要に応じ連絡体制は整えていた。

就学前に利⽤していた保育所や幼稚園、㉓ 認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか◯

ゆっくから上がってくる子が100％なので、特に問題はない。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移⾏する㉔
場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか

学校、放デイ、生活介護事業所が何回か集まって会議を行っている。

◯

児童発達支援センターや発達障害者支援㉕ センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか◯

研修や会議、イベント等での交流はある。

㉖

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない⼦どもと活動する機会があるか◯児童館には行ってるが、なかなか交流まではいかない。

㉗（地域自⽴支援）協議会等へ積極的に参加しているか◯

昨年までは参加していたが、今年は医療的ケア児がテーマだったので参加していない。

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、㉘ ⼦どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか送迎時、連絡帳、電話などで対応している。

◯

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、㉙ 保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を⾏っているか㉚

運営規程、支援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか

保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に㉛ 適切に応じ、必要な助言と支援を⾏っている
か

保いいえ

◯

⑲

関係
機関や
保護者との連携関係
機関や保護者との連携はい

⽗⺟の会の活動を支援したり、保護者会等を㉜ 開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか◯

ペアレントトレーニングの研修を受けて実践していきたい。

◯契約の際、管理者が行っている。

◯送迎時、連絡帳、電話などで対応している。場合に よっては個別に来ていただいたり、他機関とも協力しあって相談を行っている。
◯2 / 3 ページ

コロナで中断していた保護者会を行っていきたい。

チェック項目
護者への説
明責
任等

非常時
等の対
応

はい

どちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など

⼦どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に㉝周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか◯

本部や相談支援と連携し、迅速に行う体制が とれている。

定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事㉞ 予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信しているか◯

タイム通信、デイ通信、ゆっく通信で発信して いる㉟ 個人情報に十分注意しているか◯会議等で注意を促すとともに、資料等もイニュ シャルで作成している。

◯

絵カードや写真を使っている。

㊱

障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか㊲

事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか◯

コロナ等で行事は開催できなかったが、来年度は少しずつ行っていきたい。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊳ 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか◯

緊急時対応マニュアルを保護者に配布し、訓練も行ってい るが、より実効性のあるものにしていきたい。

㊴

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っているか◯

火災（消防署立会）、地震訓練を年２回、防水 訓練を１回行っている㊵

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか◯

虐待防止委員会中心の研修、事業所会議で の話し合いを行っている。また、県や市の研修、法人研修に参加している。

◯

身体拘束適正化委員会で決定している。
現在は身体拘束同意書をいただく子はいない。また、会議で不適切な支援はないか？身体拘束にあたらないか？をよく話し合っている。

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについて、組織的に決定し、⼦どもや保護者に㊶
事前に十分に説明し了解を得た上で、放課
後等デイサービス計画に記載しているか㊷

食物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか◯◯

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情報把握はしているが、おやつは持参なので医師の指示書はない
会議で話し合っている。ヒヤリハットになる前の事例についても、気づ きシートを作成している。