日本の大学の入学者選抜においては、CBTの活用がほとんど進んでいない。大学入学共通テストでCBTの活用が提言されていたが、実現には至らなかった。そんななか電気通信大学は、2025年度入試より学校推薦型選抜と総合型選抜（昼）でCBTを導入すると発表した。国際標準のCBTとなるが、どんなテストになるのか？ 電通大を取材した。

N・問題バンクと呼ばれる問題データベースより、所望の条件を満たして等質になるようにテストを構成
・問題バンク中の問題項目は、繰り返し使われるので非公開
・試験実施後も問題は非公開

日本のＣＢＴ入試の先例としては、佐賀大学の学校推薦型・ＡＯ入試でのＣＢＴ活用や、叡国際標準の 問 題 バ ン ク 方 式

学者選抜改革推進委託事業（個別大学の入学者選抜等によるＣＢＴの活用）」の採択機関となっている。

電気通信大学のCBT入試

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自動構成等質テスト
等質テスト
等質テスト
⋮等質テスト述）が設定されている。
ＣＢＴをボトムアップで広める
国際標準のＣＢＴは世界的に電気通信大学は、２０２５年普及が加速している。日本での度入試より、情報理工学域Ⅰ類
公的試験の導入例としては、国（情報系）の学校推薦型選抜と家試験の情報処理技術者試験）や医学系大学共総合型選抜（昼）において、ＣＢ （ IT-Passport） 用試験、また一部の公務員試験Ｔ（ Computer Based Testingを活用した「情報Ⅰ」「数学」をで導入されている。植野教授ら含む入学者選抜を実施すると発はこれらの組織に技術提供して表 し た（ 図 表 １）。 大 学 の 入 学いる。そして、大学入学共通テ者選抜で「情報Ⅰ」がＣＢＴでストのＣＢＴ導入の議論にも関出題されることは日本初となる。 わってきた。
電通大は、なぜ入試でＣＢＴ植野教授は説明する。
を活用するのか？ また、今回「大学入試センター試験に代導入されるＣＢＴにはどのようわり、２０２４年度よりＣＢＴな特徴があるのか？ ＣＢＴのによる共通テストを実施するた開発に携わった同大学 大学院
め、トップダウンで進められて情 報 理 工 学 研 究 科 情 報・ ネ ッ
きましたが、さまざまな問題がトワーク工学専攻の植野真臣教
生 じ て 頓 挫 し ま し た。 し か し、授にお聞きした。
国としてはＣＢＴの国際標準は今回の電通大のＣＢＴの実施
絶対に実施したいと考えていまや運営に関しては、国際標準（後す。なぜかというと、ＣＢＴの国際標準を実施していないのは、日本や東南アジアの国ぐらいなんです。そうすると、海外から学生が来なくなり、日本の大学の 競 争 力 が 落 ち て し ま い ま す。
そこで今度は、トップダウンではなくボトムアップで進めるこ
電気通信大学 大学院情報理工学研
究科 情報・ネットワーク工学専攻

植野真臣 教授

啓大学が共通テストを利用できタサイエンスの技術を使うことなかった２０２１年度に一般入で、いつも等質になります。つ）を利用
試 で Ｃ Ｂ Ｔ（まり、同じ人が違う問題項目のEdulab
した例がある。また、大阪電気テストを受けても同じ点数にな
通 信 大 学 は Ｃ Ｂ Ｔ で は な い が、 るようになっています。この誤実際にプログラミングをする入差が０になれば本当にすごいで試を実施している。
すが、どうしても誤差は残りまこれまでの日本の入試で実施す。誤差２点ほどで最高精度にされたＣＢＴは、いずれも国際なります。こうしたものをＣＢ標準を満たしていない。これにＴ入試で目指しています」
対し、今回、電通大が実施する国際標準のＣＢＴは、アメリＣＢＴ入試は、文科省の要望通
カの大学入試では一般化していり、 国 際 標 準 に 準 じ た も の とる。大学院入試として用いられなっている。これが電通大のＣるＧＲＥや大学入試として用いＢＴの最大の特徴となっている。 られる試験のひとつであるＳＡ
では、国際標準のＣＢＴとはＴ、カレッジ大学入試として用どのようなものか？ 植野教授いられるＡＣＴなどがある。
は説明する（図表２）。
問題は非公開が原則「 国 際 標 準 の Ｃ Ｂ Ｔ は、 問 題
国際標準のＣＢＴでは、問題バンク方式といって、たくさんバンクの中の問題項目が繰り返の問題を収めた問題データベーし使われるので、問題は非公開
スを作ります。それらの問題はとなる。受験後も受験生には守一度誰かが解いたもので、その秘義務が課せられる。
統計データがいっしょに入って電通大が来年度から実施する
い ま す。 こ の 問 題 バ ン ク か ら、ＣＢＴについても、入試問題は毎回違う問題項目からなるテス非公開であり、受験生には守秘トが生成されますが、そのテス：義務が課せられる。受験前にこトは、項目反応理論（IRTItem）というデーの点について説明があり、同意
Response Theory

電通大のCBTの特徴

・「情報Ⅰ」「数学」合わせて 120 分程度（ただし、教科別に実施予定）
・過去問題は非公開（ただし、サンプル問題を Web で公開予定、CBT の練習用システムも公開予定）
・数学については、高校教科書の演習問題レベルの問題
・情報Ⅰでも知識問題は、教科書の演習問題レベルの問題
・情報Ⅰのプログラミング、データ解析問題は公開される
サンプル問題を参照

してから受験することになるので注意が必要だ。
これまでの日本の大学入試では、受験生に守秘義務が課せられることはなかった。一般入試や総合型選抜・学校推薦型選抜の問題について、非公表とする
大 学 も あ る が、 多 く の 大 学 はホームページで公表したり、大学窓口で閲覧可能としている。
電通大ではＣＢＴのサンプル問題をホームページで公開するが、実際の入試問題は公開しない。そのため過去問を使った受験対策はできない。
もしも国際標準のＣＢＴが今後広まれば、日本の大学受験の様相も変わる可能性がある。
植野教授は言う。
「過去問を使った受験対策は日本独特の文化です。日本人がアメリカのＳＡＴなどを受けるとき、当然のように過去問を勉強しますが、アメリカ人からすると、それは実力ではないと言います。ＣＢＴの入試では、そのような過去問対策ができません。逆に言うと、普段の学校で勉強してきたことが活かされるとになりました。どこかの大学が先陣を切ってＣＢＴのモデルを作り、それを徐々に広めていくという方向に変更したのです。
その委託事業を引き受けたのが本学で、大学入試センターと協力してＣＢＴ入試を設計・導入することになりました」
電通大は、文部科学省の委託事業である「令和４年度大学入図表１

学研・進学情報 -142024 ／春
学研・進学情報-15- 2024 ／春

ペーパーテストでは測れない思考力や創造力をみる
国際標準：問題バンク方式
図表２●特別レポート

特集 入学者選抜におけるCBTの可能性
九州産業大学の中退予防策と育成型入試
入学者選抜におけるCBTの可能性●特集

入学者選抜におけるCBTの可能性●特集11

https://nyushi.office.uec.ac.jp/information/pdf/cbt_sample.mp4

２０２３年 月、電通大のオか、という実践的な力を見ます。
ープンキャンパスにおいて、高実際の研究や仕事ではそのよう校２年生を対象としたＣＢＴのな力が大事になります。ペーパーテストでは、このような実践体験会が開催された。
的な力を見ることはできませ「体験会に参加した生徒たちん」
は、受験しようと思っている生
また「情報Ⅰ」では、数学の徒なので、コンピュータの扱い積分の問題をプログラミングをや『情報』が得意で、テストの使って解く応用的な問題や、デ点数もよかったです。本学の２ータ解析ツールを使って実際の年生にもＣＢＴを受けてもらいデータを分析する問題などもあましたが、それよりも結果が良る。これにより、受験生の飛びかったほどです。高校の先生方抜けた力も見ることができる。に 伺 う と、 今 の 高 校 ２ 年 生 は、
電 通 大 で は、 高 校 の「 情 報 」 パソコンが１人１台ある環境での先生方に向けてＣＢＴの説明学んできていて、コンピュータ会を行ったが、評判はよかったで模試を受けた経験もあるので、という。
ＣＢＴに対する抵抗感もないと「 ペ ー パ ー テ ス ト で は、 受 験思います」（植野教授）のためだけの問題パターンに入試では、ＣＢＴの結果をどな っ て し ま い ま す。 そ れ で は、 のように評価に入れるかは、今普段、プログラムを書いている後、検討予定である。
ような生徒が点数を取れません。 「 数 学 の 基 礎 学 力 は そ れ ほ ど
受験のために勉強してきた生徒
大したことはないけれど、プロではなく、本当に普段からプログラミングはものすごく特化しグラムを作っている生徒が点数てできる生徒をどう判定するを取れる問題だと評価してもらか？ それは類ごとの考え方にいました」（植野教授）
よると思います」（植野教授）
ＣＢＴの問題は、「情報Ⅰ」「数学 」 の ほ か、「 物 理 」 も す で にＡＩ時代に必要な能力を見る入試になります。そこが一番大事なところだと思います」

思考プロセスを採点
ＣＢＴの入試では、試験前に過去問対策ができないので、本来の実力が評価されやすい。
一方、電通大が開発したＣＢＴ は、 国 際 標 準 に 則 り な が ら、日本版ならではの特徴を備えている。それは、より実践的な力を測定できる点だ。
植野教授は説明する。
「 海 外 の Ｃ Ｂ Ｔ は、 簡 単 な 問題がたくさん出題される代わり、誤差は小さくなります。それに対して我々が開発した日本型のＣＢＴは、問題数を少なくしたので、誤差が多少大きくなります。しかし、日本型の良いところは、暗記や知識の量ではなく、じっくり考える思考力を問えることです。問題数を少なくすると、１問にかける時間が長くなりますが、途中の思考プロセスを全部保存して、そこから自動採点で評価に加味するようにしました。答えが間違えていても、近いところまで来ていれば高い点数になります。そのような意味では、問題数が減っても、国際標準に十分匹敵するほどの精度があります。逆に、国際標準よ り も 進 ん で い る と 思 う の は、このような思考プロセスを評価
で き る し く み が あ る こ と で す。
このような工夫をしているＣＢＴの入試というのは他にはないと思います」
今回開発された「情報Ⅰ」で思考プロセスを問う問題としては、例えば、実際に画面上でプログラムを作る問題がある（図表 ３）。「 実 行 」 を ク リ ッ ク し、プログラムがうまくできていないときは「エラー」が出る。そうすると、エラー箇所を見つけ、もう一度プログラムを作り直す。
このエラーを修正するプロセスが全て保存され、採点に反映されるのだ。
このようにして、プログラミングの実践的な能力を見る。
植野教授は言う。
「一発で答えが出なくてもいいんです。答えを出すまでのプロセスがきちんとできているか、エラーが出たときに修正できるいと思います。特に思考力が測用意されている。ＣＢＴを他の類に広げることは可能だという。 れる日本型のＣＢＴは期待できると思います」
また、ＣＢＴは他大学に広が最後に、植野教授は高校の先る可能性もある。文部科学省が生方へ次のようなメッセージを見据えているのは、ＣＢＴによ送る。
る入試改革だと考えられる。
「 Ｃ Ｂ Ｔ は、 受 験 の た め の 勉
植野教授は言う。
「 共 通 テ ス ト の Ｃ Ｂ Ｔ 化 は、 強ではなく、普段しっかり勉強してきたこと、生徒が高めてき本質からずれた議論となり頓挫た特出した能力を測りたいといしてしまいましたが、ＡＩ時代
う 意 図 が あ り ま す。 で す か ら、に本質的に重要になるのは、暗受験のためのテクニックではな記して得られる知識よりも、思く、本質的にやるべきことをき考力や創造力です。特に我々が本 当 に 実 施 し た い 入 試 で あ り、 ちんとやるという勉強のスタイルを身につけてもらうよう生徒
国全体でずっと議論しているこの 力 』、 つさんにはお伝えしていただきたと は、『 what to do
まり『何をすべきか』という価いです。そして、本当に実力が値を含んだ判断を見るものです。 ある生徒、何か突出した力のあ
それに加えて、『文章を書く力』 るような生徒にぜひＣＢＴを受で す。 今 ま で は 答 え が １ つ で、 けてもらいたいと思います」
その同じ答えになるほうが点数
電通大のＣＢＴのサンプル問が高かったのですが、将来的に題・解説やＣＢＴシステム操作
は、オリジナリティが高いほう
動画はホームページ
が点数が高くなるテストに変え （ https://www.uec.ac.jp/news/ていかないといけませんし、そannou
ncement/2023/20231204）から確認できるののような方向に向いているのは_5822.html
間違いありません。そのために、 で参照いただきたい。
（取材・文／沢辺有司）
コンピュータの助けを借り、ＣＢＴをやっていかないといけな

学研・進学情報 -162024 ／春
学研・進学情報-17- 2024 ／春

CBT実施画面
図表３