SUSAP フィリピン＆マルタ
Class Live プログラム

2021 年 9 月 28 日〜８月 19 日

プログラム概要【期間】
2021 年 9 月 28 日〜 ８月 10 日

コマ分配布され各生徒の好きな時間に受講

事前研修：7 月 15 日〜 8 月 10 日することができた。個人レッスンの授業内

オンライン研修：8 月 21 日〜 9 月 17 日

容は個人の実力に合わせられており、グル

事後研修：9 月 29 日

ープレッスンは日本内外の生徒と交流もしながら英語を学ぶことができた。
授業に使われる資料も全て英語を使用し【オンライン留学先】ていたためスピーキングとリスニングだけ

CG 社と JTB 社が共同で提供している、ではなく、リーディングや文法のスキルも英語＋グローバルスキルを有機的に組み合学ぶことができる。

わせた「クラスライブ」のプログラムに参加
し、オンライン上で海外留学を体験した。

【内容】
本研修ではクラスライブのマンツーマン
レッスンとグループレッスンを通して英語力の向上を図るとともに、マルタ・フィリピ
ンの二カ国と交流し各国の抱える水問題について考えた。参加者はフィリピン・マルタ
について事前に学習する授業ののち各国の学生と実際に現地の学生が感じていることや解決策について話したった。SDGs の水問題について考えることを目的に異国の文化や日本の問題についても考えた。

【Class Live の内容】
クラスライブでは英語力の向上を目的にオンライン上でマンツーマンレッスンとグ
ループレッスンを進めていった。プログラ
ム開始時に一コマ 25 分のマンツーマンと、
５0 分のグループのチケットがそれぞれ 34
1

参加者プロフィール【グループ A】

【グループ B】

矢野裕子 教育学部 4 年

塚本マーク達美 地域デザイン学部 １年

コロナ禍での大学最後の夏に何ができるか

コロナ禍でもなければ自分はオンライン留を考えたときに、オンラインでの英語学習

学を経験することもないだろうと思い参加は興味深いと思い、英語力向上を目指してを決意しました。

参加した。
福永梨華 経済学部経済学科 ３年
大渕彩永 芸術地域デザイン学部 3 年

以前から留学に興味がありましたが、現在英語で環境問題を学んでみたいと思い参加の状況ではなかなか難しいためこのプログした。

ラムに参加しようと思いました。

城島叶愛 理工学部理工学科 1 年

川邉遊 教育学部 １年

コロナ禍でも何かしたいという思いがきっ

夏休みに何かをやらなければいけないと言かけで、語学力を上げる、世界の問題を知っう気持ちと英語力をつけることは大事だとて視野を広げることを目標に参加を決めた。

感じていたので参加しました。英語力を高めるだけでなく、世界の水問題について考

山下ひなた 農学部生物資源科学科 1 年

え、自分の行動を顧みる機会になり、とても

将来海外留学に参加したいと思っていて、有意義で楽しい研修でした！

環境問題にも興味があるので、自分を成長させるとてもいい機会ではないかと思い参

梶原みなも 農学部生物資源科学科 １年加を決めた。

このプログラムには英語のスピーキング力を高めるために参加しました。
日本だけではなく他国の水問題についても学べました。英語に対するモチベーション
も上がるいい研修でした。

2

フィリピンの概要・文化【基本情報】【日本との関係】

１ 面積229,404 平方キロメートル(日本の約８割)

関係は良好で輸出入ともに盛んに行われて

7,109 の島々がある

いる。また、日本はフィリピンにとって最大

２ 人口の貿易相手国であると同時に最大の投資国

約１億 98 万人(2015 年 国勢調査)でもある。2008 年には日・フィリピン経済

３ 首都連携協定が発効。両国間での貿易や投資のマニラ(首都圏人口約 1,288 万人)

円滑化、人の移動やビジネスの環境が整え４ 民族られた。日本ではフィリピンからの看護師

マレー系が主体。他に中国系、スペイン系及や介護副福祉士の受け入れを実施している

び少数民族がいる
５ 言語

【文化】

国語はフィリピノ語、公用語はフィリピノ
語および英語。80 前後の言語がある

フィリピーノホスピタリィと呼ばれる言６ 宗教

葉が存在するように親切で陽気な性格をし

ASEAN 唯一のキリスト教国。国民の 83%ている人が多いという国民性を持っている。

がカトリック、その他のキリスト教が 10%

国内での貧富の差が大きい国の一つとされ、イスラム教は 5%(ミンダナオではイスラム地域によって環境が大きく違ってくるとい教徒が人口の２割以上)う特徴も持っている。そのため、水問題のう７ 平均寿命ち洪水による被害に差が生まれたり飲水が男性 66.2 歳、女性 72.6 歳（2018 WHO）

一部不足したりする地域もあるようだった。

８ 識字率

Class Live の講師にもフィリピン人が多く98.2% (2015 年 世界銀行)

その明るい人となりを感じられた。

3

フィリピン P B L【全体的な流れ】
一日目 フィリピンの抱える水問題を知る
二日目 フィリピンの学生へインタビュー
三日目 インタビューのフィードバック【詳細】
二日目の zoom で行われたインタビューに向けフィリピンの抱える水問題をフィリピ
ン在住のクラスライブの講師とともに学んだ。主な問題としては、急速な発展と人口増加によって河川や海が汚染されているという問題からくる漁獲量が減少しているというようなものや飲料水や生活用水が一部不足しているというもの、台風による洪水などが挙げられていた。現地の学生とのインタビューでは、事前に学習していた対策としてのゴミ拾いなどがどの程度の頻度で行われているのか、実際に参加をした感想などを聞くほか、各人がおもう対策として有効になり得ることや、お互いに対しての疑問について話し合った。その後のフィード
バックではインタビューの内容を整理考察し今後どのようにするべきだと思うかなどについて話し合った。

4

マルタの概要・文化【基本情報】【日本との関係】

１ 面積

関係は良好。マルタが独立した直後の316 平方キロメートル(東京 23 区の約半分)

1965 年に両国間で正式な外交関係を樹立

マルタ・ゴゾ・コミノの三島で構成される

して以来、日本からは手塚治虫展を開くな

２ 人口

ど文化に対して親交的な姿勢が見られる。

約 51 万人(2019 年 外務省データ)

貿易面では日本に対してマグロなど海産品

３ 首都の輸出が多く見られる。大使館に関してはバレッタ(首都圏人口約 6800 人)

在イタリア大使が兼任しているという。

４ 民族
地中海系民族を中心にノルマン、アラブ、ス【文化】

ペイン系などの混血が進んだ民族
５ 言語

マルタは要塞としての歴史などが色濃く

国語はマルタ語、公用語はマルタ語・英語。

残った街並みなどからもわかるように様々

1934 年まで公用語であったイタリア語のな国から影響を受けた独特な文化を持って話者も多い。

いる。また、歴史的な街並みだけではなく夏

６ 宗教の長い温暖な気候ゆえヨーロッパ一のリゾ

宗教の信仰人数の 98%がカトリック教会とート地とされており初めて訪れる人にもホいうキリスト教国。騎士の文化やキリスト

スピタリティーあふれる国とされている。

教などの文化の混ざった教会が見られる

また、マルタは E U 最小の加盟国としてヨ７ 平均寿命ーロッパからの文化が多く見られる。しか男女計 82.6 歳（2020 年 世界銀行）

し、歴史を見ると、マルタ騎士団の歴史やオ

８ 識字率

スマン帝国時代の文化など様々な文化が混

94.5% (2018 年 世界銀行)

在している。日本では馴染みのないシエス
タなどもそのうちに一つだろう。

5

マルタ P B L【全体的な流れ】
一日目 フィリピンの抱える水問題を知る
二日目 フィリピンの学生へインタビュー
三日目 インタビューのフィードバック【詳細】
二日目に Zoom で行われたインタビューに向けてマルタ在住の講師からマルタの抱える水問題について学ぶことから始まった。
主な問題としてはマルタに水源がないことから水不足が起こりやすいというような内容だった。その後のマルタの参加者とのインタビューでは実際にどのような問題を実感しているか、現地の参加者が考える解決
策、お互いに質問をするなどして交流した。
その後はフィードバックとしてインタビュ
ーの内容を整理し、日本との違いや共通点、
今後我々がどうするべきかなどを考えた。

6

と交流する中で、これまで自分が持っていA グループた視点とは違う視点から物事を見ていることを知りました。また、日本にいて日本語で「コロナ禍ならではの学び方」

話して生活している時には知り得ない世界の実態について聞くこともできました。そ

教育学部４年 矢野 裕子の中で私が 1 番驚いたことは、フィリピンの貧困地ではゴミ山の中から食べ残しを探〜はじめに〜
私はマルタ＆フィリピン

し、それを使って調理をし、その料理を販売
Class Live プ

することが当たり前ということです。生きログラムに参加し、充実した夏休みを過ごるためにはそうしないと生活ができないとすことができました。本報告書では、今回の言っていました。世界の実態についてより

SUSAP で私が感じたことついて２つのテ詳しく知る為にも英語で話すということがーマに分け述べていきます。

いかに重要であるかと感じるきっかけとな①英語で話すということりました。

コロナが流行して他国の人との交流が減②世界の水事情と環境問題

り、英語で話す機会も減っていました。話す

日本で生活していると水に関する問題を機会が減るといつの間にか自分の英語力は感じることはなかなかありませんが、他国衰えており、オンライン英会話が始まったを訪れたときは水問題がいつもついてきま

当初は言いたいことが伝えられず、もどかす。水道水を飲むことができないので、ペッ

しくなることがよくありました。少しでもトボトルの水を買う、水不足の為シャワー

先生に伝えれるように、マンツーマンレッの時間を制限されている、突然の豪雨に見スンの前には、その授業の予習をし、テーマ舞われる、これらはどれも私が他国で経験に関連する単語を事前にチェックしたり、した水問題です。これまで環境問題、特に水自分の意見をまとめたりするように改善しについて考えたことはありませんでしたが、ました。本当は事前の準備などせずとも話

興味深い分野だったので、今回 PBL を通ししたかったのですが、この 1 か月は自分のて学習することにしました。

実力を受け止め、基本的な単語や文法など

フィリピンでは水質汚濁や自然災害、マを中心に見直すという英語学習に励みまし

ルタでは水不足が深刻な問題と知りました。

た。すると回を重ねるごとに少しずつすら

また、日本もこのまま水を使いすぎているすら話せるようになったり、先生と両国のと水不足になりかねないということ、自然文化の違いについてディスカッションした災害という水問題を抱えていると知りましりできるようになりました。英語で話すた

た。3 か国とも海に囲まれた島国という共めには単語力と日々の積み重ねが大切と改通点がありますが、それぞれ気候や地形、文めて実感した 1 か月でした。

化や歴史が異なる為、水問題そしてその原英語で話すことによって他国の人と交流

因、政府の解決策は違います。

することが可能となります。研修中に私は世界の水事情それにまつわる環境問題にフィリピン、マルタ、ベトナム、チリ、ロシ

ついて考えることで自分の生活の仕方を見アの方と交流する機会がありました。彼ら

直すいい機会になりました。ＰＢＬの最後
7

のプレゼンに向けて自らできる解決策を考えました。ちょっとした心がけが世界の水問題の解決につながると思います。また、水問題に興味を持つことが一番の解決への近道だと思います。今回学んだことを自分の中だけにとどめるのではなく、周りに伝え
自分の回りから少しずつでも改善できるといいなと思いました。また、フィリピン・マ
ルタ以外の国の水問題、水以外の環境問題についても興味が湧いたので機会があれば学習したいと思います。
〜まとめ〜
このプログラムに参加したことによって、英会話や異文化交流、世界の問題を考えることが楽しい！と改めて感じることができました。コロナ禍で諦めかけていた国際交流をオンラインという形でチャレンジできる環境を整えてくださった国際課の方々、石松先生、GG 社のスタッフへ感謝申し上げます。私は今年で佐賀大学を卒業します
が、卒業までの半年間そして、卒業後も英語学習に励み、コロナが終息した際には、ここでの学びや経験を活かし、留学やワーキン
グホリデー海外でのお仕事にチャレンジしたいと思います。

8

マルタには、山や川、湖などの水源がありま「研修を終えて」芸術地域デザイン学部 2 年

せん。その上、夏が長く降水量が少ないです。彼らは海水や地下水を利用して生活用

大渕彩永

水としていますが、水不足はマルタで最も深刻な問題の一つになっています。マルタ

今回プログラムに参加した一番の目的は、は農業が盛んで、農業に多くの水を使いま

毎日長時間英語を話す機会を得たいと思っす。そのため政府は、農業用に再生水の利用たからです。今までの英語学習において、対を推奨していますが、農作物への化学物質

面式の英会話教室は、料金の点から頻繁にの悪影響への懸念から、利用を望まない農は通うことができませんでした。またオン家も多いようです。政府は他にも、海水を生ライン英会話は、予約ができないため受講

活用水に変えるためのシステムの構築や、を怠ってしまうことが何度もありました。

地下水の汲み上げなどを行い、安全な水をそのため、夏休みの期間に毎日英語を話す

供給しています。

ことを習慣にすることで、成果を得られる

これらの現実を、受講するまでは知りまのではないかと思い参加を決めました。

せんでした。水問題は、日本人にとって危機Class Live の授業では、マンツーマンレッス

感のある問題ではないように感じます。でン、グループレッスンのどちらも、先生が生

すが世界を見ると、水問題を生活に直結す

徒に話すタイミングを与えてくださったのる問題として深刻に考えている人々が多くで話しやすく、最終的には積極的に会話にいることがわかりました。また、日本は食料参加することができるようにました。グルを輸入に頼っている国なので、日本だけでープレッスンでは文法について習うのです

なく外国の水問題も人ごとではありません。

が、英語で英語の文法について学ぶのは初

英語を勉強すると、それまで触れてこなかめてだったので、新鮮でした。もちろん日本

った話題を知るための入り口が広がると思語で習うより難しく感じることもありましいます。これからも重要な情報を得ることたが、新しい経験をすることができました。

ができるように、英語を勉強していきたいプログラムに参加したもう一つの目的は、英語で何かを学んでみたいと思ったからです。今回の PBL では、フィリピンとマルタの水問題について学びました。フィリピン
は、急速な人口増加や工業化、都市化によってインフラの整備か追いつかず、水質汚染や水不足が発生しているようです。また、台風や洪水などの自然災害も多発しており、毎年大きな被害を受けています。フィリピンの水質汚染は非常に深刻で、特に貧困層
は安全な水を手に入れるのが難しいようです。政府は、改善のために海岸の清掃活動や水の配給などの対策を行っています。また、9です。

ないはずなのに気持ちは自由になる。そん「留学ってやっぱりいいね！」
理工学部 理工学科

な英語がやっぱり好きだ。
2 つ目の目標は、日本の良いところを 28(に1 年 城島 叶愛っぽん)個探すこと。まずは、28 個挙げてみよう。

受験を終えて、英語が嫌いになっているこ

1.水道水が飲めるとに気がついた。それでも異文化＝ワクワ

2.技術が発展している

クするものという先入観が頭に染み付いて

3.インフラ整備が整っているいる私は研修に申し込んだ。始まってすぐ

4.トイレが綺麗

はもちろん、こんなに英語が出てこなくな

5.新鮮な生魚が食べられるっているなんて…と自分に失望した。しか6.お米が美味しい

し、この英語を話す不自由さこそが私を変

7.医療制度の充実えた。

8.自然豊か

私がこの研修を通しての目標として立てた

9.四季をたのしめる

ものは 2 つ。1 つ目は直感を信じること。

10.治安が良い

私は中高一貫校に通っていた為 6 年間同じ

11.街が綺麗友達の中で過ごしてきて、友達の作り方を

12.観光地が多い

忘れていた。久しぶりに知らない人しかい13.自動販売機が多い(世界一)ない環境で過ごした前期は、頭をフル回転

14.バスや電車が時間通りに来る

させて、よく思われたいの一心で会話をし15.長生きの人が多いていた為、猫を被りまくり、上手なキャッチ

16.知名度が高い

ボールができなくなっていた。今、これを言17.歴史を感じることが出来る文化

うのはどうかな？嫌な子って思われそうか

18.伝統的な考えを継承している人が多いな？などと、言うか言わないかを天秤にか

19.マナーを守る

けて会話をしていた私だが、母国語ではな

20.礼儀正しいい英語を話すとその余裕なくなり、パッと

21. 誠実(Class live の先生に Japanese are

出てきたものを直感で発するようになって

honest！と言われた)いた。レッスンを受けていくにつれて失敗

22.繊細

してもいいや。とにかく何か言おう。という

23.温厚考えに変わっていったのだ。それは、Class

24.慎重

live の先生方は頓珍漢なことを言っても受25.風情を楽しむ心

け止めてくれたからだと思う。直感で話し

26.年上を敬う心ても大丈夫じゃないか！と自信がついた。

27.おもてなしの心

むしろその方が素の私が出せて、自分も相28.安心して暮らせる

手もイキイキする。そうだ、これが英語の楽オンライン留学の良いところは、自国にいしさだ。人と会話する楽しさだ。全く私を知ながら外国の情報を得ることが出来ることらない相手でも、こんなにイキイキ話せただ。生活しているのは自国だから、交流してら楽しい！！日本語より不自由にしか使えいる国との比較がしやすい。どっちの国が10

良いどっちの国が悪いということではなくて、心に留めておきたい知識として、特にこの研修で感じた日本の良いところは、安心
して暮らせるということだ。トイレはどこに行っても綺麗、飲んでも安全な水が使える、水不足の心配をせずに水を使えてしまうなど、本当は当たり前のことではなかったのだと気がついた。フィリピンでもマル
タでも水道水は飲めないと学んだ。そして、
水は農業に使われることが最も多いため、水がなければ生計を立てることの出来ない
人も出てくる。水資源が少なく、水が不足しているマルタでは地下水を巡って争いが起きる。そのようなことは現在の日本では考えられない。でも水がなければ生計を立てられなくなるという意味でも、生活用水が不足しているという意味でも、水は私たちの生活に必要不可欠なものだ。交流した学生の方が放った、Water is life.という言葉が忘れられない。日本のインフラ整備や、技術が優れていること、水資源の豊富さ、安心して水を使うことが出来ることに感謝しなけ
ればならないと感じた。そして、普段の生活でも、今ある水資源を綺麗な状態で次の世代に繋げられるように生活することを心掛
けようと強く思った。
そしてコロナ禍でもこのような学びの機会を与えてくださった方々への感謝の気持ち
を忘れずこれからの学びに活かしていきたい。
「今年も気持ちの良い風が吹く季節が来た。
今晩は、満月だな。
」と、安心して暮らせる。
そんな自国を知ることで、より自国を愛することができた。

11

たからです。私の将来の夢は飢餓を無くす「オンライン留学を通して」ことであり、持続可能な開発目標に掲げられる大きな課題として、環境問題や水資源

農学部 生物資源科学科 山下ひなたの利用等が挙げられるように、繋がる部分が多いのではないかと考えました。同じ島

数ヶ月前、SUSUP でフィリピン&マルタ

国であってもそれぞれの国が抱える問題はへのオンライン留学にチャレンジしようと異なる部分も多く、マルタでは水資源が足決めて、本当に良かったと実感しています。

りなかったり、フィリピンでは水質汚濁に私がこのオンライン留学プログラムに参加

より様々な問題が懸念されていたりと、日を決めた理由は、主に２つありました。１つ本で生活するにあたり当たり前に感じてし

目は、将来途上国の課題解決に関わる仕事た事をありがたい事だと感じるとともに、をしたいと考えている私にとって英語力は様々な画期的な政策が世界には存在してい必須であり、自分の英語力を磨いたり異文て、これらを国家間でも共有し上手く活用化に触れたりするには絶好のチャンスとなしていく事が有効なのでは無いかと感じまる留学に、いつか参加したいと以前から考した。

えていたからです。今はコロナ禍という状

これらのプログラムを通して、水資源を況もあり、実際に海外に行って学ぶことは大切にしていこうと考える気持ちや水に対出来ませんが、オンラインという形でも何する意識そのものが大きくなりました。世

か得られる物があるのではないかと思いま

界の共通課題として近年特に問題視されてした。実際、オンラインだったからこそ、英いる地球温暖化もまた、３カ国全ての水問

語力に自信のない私にとっては家に居なが題に影響を及ぼしており、いろいろな視点・ら沢山英語に触れられるとても良い機会と学問からのアプローチにより、世界中が一成りましたし、英語漬けの日々を最高に楽体となって解決すべき問題だと再認識する

しみながら学び、吸収することが出来まし

事ができ、小さな事でも自分に出来る事にた。そして何より、英語で会話をする事へのは積極的に取り組んで行こうと思いました。

抵抗が無くなり、上手に話すことはもちろ

また、留学を考える者としても、オンライんですが、伝えようとする気持ちや自分がンであっても海外の方と実際にディスカッ

持っている力を何処まで最大限に引き出せション出来るというチャンスをとても魅力

るかが最も重要だと感じることが出来まし

的に感じました。フィリピンやマルタの学た。これらの経験から、いつか留学に参加し生や先生方と、毎日一緒に英語を勉強した

たいという気持ちも更に膨らみ、その時のり、お互いの文化に触れたり、それぞれの水為にこれまで以上に英語学習に励もうと決問題について学んだりと、とても貴重で刺意しました。

激ある一ヶ月を送ることができました。英

２つ目は、同じ島国であるフィリピン・マ

語のスキルアップはもちろん、沢山の出会

ルタ・日本の３カ国で、それぞれが抱える水いや英語学習へのモチベーションの向上等問題について議論するというトピックを見

さまざまな機会を与えて下さった沢山のた時、環境問題についての認識やそれぞれ方々に感謝し、これからの英語学習に更にが持つ水問題の相違点等を知りたいと感じ

熱を持って取り組んでいこうと思います。
12

英会話に慣れる必要があると考える。今回の英会話レッスンを通して、今まで英語を話すことが苦手と感じていたのは、単に英B グループ語を話す機会がなかったために自分は話せないと思い込んでいたのではないかと思う。
今回をきっかけに、英語を話す機会を増や「研修を通して考えたこと」
教育学部 1 年

していくことができれば更なる上達へつながるだろう。

川邉遊

続いてマルタ・フィリピンの水問題についての PBL では、事前の調査とオーバービ

今回のプログラムに参加したきっかけは、ュー、そして現地学生とのディスカッショ

SUSAP の説明会で話を聞いて、夏休みに何ンを通して、各国の抱える問題について知かをしないといけないという思いと、英語

ると共に日本の課題についても考える良い力を少しでも伸ばすためにとりあえずやっ

機会になった。マルタ・フィリピン・日本はてみようという気持ちからだった。英語はいずれも島国であるが水に関する問題はそ

嫌いではなく社会問題について考えること

れぞれ異なり、その原因も現状も私が想像は好きなほうではあったが、今まで何年もしていた以上だった。

英語を学んできたのに身についている実感

マルタはそもそも山、川、湖がなく水源のがなく英語でコミュニケーションをとると確保が難しいため、水が大変貴重で国の主いうことに大きな抵抗感があった。

要産業である農業用水を確保するのに様々

まずは、英語レッスンについて。もちろんな技術を用いている。マルタの水を維持す

英語で話すほかなかったが、自分の伝えたるためには、海水の淡水化や再生水利用な

い意見や考えを英語で満足に伝えることがどの技術発展に世界が協力していくべきだ

できるほどの力がなく落胆したのは言うまと感じた。

でもない。しかし、自分の知っている単語やフィリピンは人口増加、都市化、工業化と文法を用いて何とか伝えようとし続けるこ

いった国の成長に伴い、ごみの流出などにとで、先生と私のコミュニケーションは成よって水質汚染が起こってしまった。イン

り立ち、会話をすることが楽しいと感じる

フラの整備が整いきれてないこともあり、ことができるようになった。グループレッ

きれいな水が十分に得られていない。国のスンも同様に、自分の意見を積極的に伝え対策としても河川の清掃などが行われていようとすること、そして他の学生の意見にるが、できる限り汚染をなくし、繰り返さなも耳を傾けることで、グループとしてのコいことが重要になると考える。そして、フィミュニケーションをとることができたと感

リピンのさらなる成長とともに環境保全をじた。いずれにしてもこれまでは英語コミ両立させていくことができればよいのではュニケーションに感じていた抵抗感は、ほないか。

とんどなくなったと感じている。ただ、英語

以上 2 カ国を調べてきたが、活動を通しで自分の意見や考えを十分に相手に伝えらて日本がいかにきれいな水に恵まれている

れるようになるには、もっと単語力をつけかを感じ感謝して大切にしていかないとい13

けないと認識させられた。それでもまだ日本にも、海洋汚染や温暖化による生態系の変化など抱えている水問題があるので、その解決をしていく必要がある。その中で私たちにできることは、日々の節水やごみを減らすことなど簡単なことだ。この活動を通して知れたことを無駄にすることなく、これからのグローバル社会を生きていこう
と思う。

14

楽しもうと思います。

「この研修を通して学んだこと」
経済学部 経済学科

知識として学ぶだけではもったいないので、まずは伝統芸能や、日本の絵画など、身近に

3 年福永梨華

あるものを生で観てみたいです。

私は以前から他国の生活に興味があったた

次に、2 つ目は海外の水問題についてです。

め、留学にも興味があったのですが、最近はこのプログラムではマルタとフィリピンのコロナウイルスが流行していて、留学する

水問題について考えました。

こともなかなか難しいため、このプログラ

それぞれマルタは水不足、フィリピンは水ムに参加しました。

質汚染という水問題を抱えていました。

また、私は人前で自分の考えを話すことが日本では、マルタのように水不足になるこ

苦手なのですが、この機会を利用して人前とはめったになく、水道をひねるといつでで話す練習も同時に行おうと思ったことももきれいな水が出てきます。

参加したきっかけです。

そのため私は水を無駄にしていいと考えて

こんな感じでこのプログラムに参加したのいるわけでは全くないのですが、よく考えですが、参加して学んだことは考えていた

ると水を無駄にする行動をしていたと思い以上にとても多かったです。その内容は大ます。

きくわけて２つです。

身近な問題でなければ、考えて行動するこ

1 つ目は、日本の文化についてです。

とができないままでいると、世界の問題は

私たちは日本に住んでいるため、当然日本

解決することができません。

についてはよく知っていると思っていたの一人一人が問題を解決するために行動するこですが、文化について問われるとわからなとで初めて変化を起こせると私は考えます。

い事が多くありました。

そこでまず私たちがすべきなのは、世界のその中でも特に知らなかったのが、日本の問題に興味を持ち正しく知ることだと思い伝統芸能についてです。

ました。

日本の伝統芸能の代表ともいえる「能」は、

私も、このプログラムに参加して世界の水

ユネスコの無形文化遺産にも指定されて海問題について考えるようになりましたが、外の人々からも大きな注目を集めています。

参加する前は、意識して行動することはあ

しかし、私は能を 1 度も観賞したことがありませんでした。

りません。

しかし今では水を使うとき世界の水問題にもっというと、能がどのような内容で、どのついて考えるようになりました。

ような目的で行われているかも全く知りま

このことからもやはり知るということは問せんでした。

題を解決するための第一歩であると考えま世界にも広まっている日本の文化を日本人す。

である私が知らないことはとても恥ずかし

今回このプログラムに参加して、世界の問

く、また、勿体ないことであると思いまし

題や、日本の文化について興味を持ったのた。

はもちろんですが、同時に人と意見交換を

海外の文化を知る前に、日本の文化を知り、し、話し合うことの面白さも学ぶことがで15

きました。
同じことを学んでも考えることは様々なので、意見を交換し話し合うことも問題を解決する上でとても重要だと思いました。
このように私はこのプログラムで多くのことを学びました。
自ら行動を起こせば得られる情報や知識も増えると思うので、これからも積極的に新しいことに挑戦していこうと思います。

16

暗黙のルールのようなものがあったため、「英語と水に対する意識」

不思議に思うことがありませんでした。この質問をされて初めて、そのことに気づく

農学部生物資源科学科 1 年梶原みなもことができ、日本の文化を知るとてもいい機会でした。フィリピンとマルタと水問題

この研修に参加した目的は、英語のスピーについて考える授業では、二カ国の文化や、キング力を伸ばすことでした。しかし、実際

地理、水問題についてよく知ることができに参加すると、スピーキング力向上よりもました。実際に 2 か国の学生さんと話す機

っと多くのことを、学ぶことができました。

会があり、ネットだけでは知りえない、学生

具体的に、プログラム内で学んだことを順さんから見た現状を話してくださいました。

を追って述べていきたいと思います。事前

時折、日本の水問題について聞かれること

学習では、日本について学ぶ講義を受けまがありましたが、思い当たる問題があまりした。その中で、日本の歴史に関する授業が頭に出てこず、私の水問題に対する意識の

特に面白く、約 1400 年続く王族は、日本だ

低さを感じました。また、両国とも英語を日けだということが印象に残りました。この

常的に使うため、自分の意見を述べる際に授業を通して、歴史について再度学習した流暢な英語で発言しており、年が近いだけくなりました。英会話は、マンツーマンと、

あって英語力のギャップを感じました。こグループレッスンがあり、初めは英語をしの出来事が、今後の英語学習のモチベーシ

ゃべるのに抵抗があったため、マンツーマ

ョンになりました。この研修を振り返って、ンから挑戦しました。講師の方は、思ったよ

事前事後学習や、英会話、海外の学生さんとり気さくに話してくださり、グループレッのオンライン交流など、取り組むことがと

スンと交互に受けていくうちに英語を話すても多かったですが、その分、経験と、水問ことにあまり抵抗を感じなくなっていまし

題に対する関心、充実した英語ライフを夏た。また、完璧な英語を話そうとするのでは季休暇中に送ることができたので、参加しなく、意見を伝えたい意欲が相手に伝われて良かったです。このような機会を与えてば、理解してもらえることが分かりました。

くださり、ありがとうございました。

講師の方の中に、日本に対する興味がある方がいらっしゃり、日本の伝統行事や、アニメについて聞かれることがありました。その際にうまく答えられないことがあり、自分の日本に対する知識の欠如を痛感しました。一番印象に残ったのは、「アンパンマンはなぜ国民的アニメになったのか」という質問でした。あとで調べてみると、顔が丸くて親しみやすく、ストーリーがシンプルで、子供が言いやすい名前だからだと分かりました。わたしたちの世代では、アンパンマン
は幼少期に親に見せてもらうもの、という
17

として知っていることが少なく、山や川な「多様な水問題を知って」

どの水源がない国として日本から見ると非常に厳しい節水をしながら過ごしていると芸術地域デザイン学部１年 塚本マーク達美

いうことなど知りもしませんでしたし、フィリピンに関しても世界でも上位に来る水

今回のプログラムを通してマルタやフィ

質環境の悪さを抱えているということを知リピンなどこれまで接点もなかった国のこりませんでした。しかし、今回のプログラとを知ることができ、とても良い経験にな

ムではそこにさらに踏み込み、なぜ深刻なりました。オンラインでの留学ということ

水質問題が発生しているのか、マルタではでしたが、Class Live の充実した英語学習

どのようにして飲水を準備しているのかなのサポートやフィリピンとマルタに関するどを学ぶことができました。その内容の中わかりやすい授業のおかげで楽しい留学をにはプラスチックゴミに関する問題や、節経験することができました。

水の重要性など日本においてはあまり深刻

私がこのプログラムに参加したいと思っに取り上げられていないものが多く、他のた理由としては大学在学中に海外留学に行

二カ国に比べ問題意識が低いように思いまきたいと思っていたということと、コロナした。水道水が直接飲めることや、お風呂禍でもなければ自分がこういった体験をすなどに入ろうと思ったら入れる環境にいるることもないと思ったからです。また、プことが恵まれたことだと感じると同時に、

ログラムを通して学んだ水問題にも関心が今のまま水を無駄に使いすぎたりすると将あったのでフィリピンやマルタのかかえる来日本も同じような状態になり得ると思う問題や日本も他人事ではないということなと恐ろしいところではありました。

ど興味深い内容が多く全体を通してために無論、これらの問題は個人が気にかけるなるプログラムでした。オンライン留学でのも非常に大切ですが社会として、国を超したので個人レッスンやグループレッスン

え世界で取り組んでいかないといけない問は自分の都合の良い時間に参加することが題でもあります。いつかこの問題を解決す

でき、時間を有効に使いながら英語を学習るためにも日本での問題意識を高めるととできたように思います。しかし、水問題にもに、今回の留学を通して身につけること関して学ぶ PBL では、オンライン故のラのできた英語スキルを利用し、外国とも協グやグループでの話辛さもあり、問題を具力しながらこういった社会の抱える問題に体的に知るために実際に現地に行きたいと対応してゆくことのできる人間になりたい

思うところもありました。

と強く思った次第です。

率直な感想を言えば英語学習にはとても最後になりますが、今回の留学を通して役に立つのですが、水問題などについて現Class Live で英語を伸ばせたことや水問題

地の人と意見交換をしたり話したりするのについて現地の方とお話しできたことは非はオンラインですとまだ難しい時もあるよ

常に貴重な経験となりました。今後もこのうに感じました。

経験を忘れず、機会があればフィリピンとですが内容に関してはためになる部分がマルタに実際に訪れたいと思います。

多かったです。マルタなどに関しては前提
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