児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度

環境・体制
整備

事業所名
チェック項目工夫している点

1 係で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関法令を順守したスペースは勿論のこと、運動のできるスペースを確保している。

2 職員の配置数は適切である

配置加算を採用しているので、常時指導員は常に3名体制となっている。他教室からヘルプの指導員も含めて適切に配置されている。

TAKUMI練馬武蔵関教室

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特 建築基準法に基づき、トイレには車椅
3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー 子対応の手すりなどを取り付け、バリア化や情報伝達等への配慮が適切になされ フリー化の配慮を行っている。ている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

危険がないよう壁紙を修正する等配慮

4 境になっているか。また、子ども達の活動に している。毎日室内や使用する道具も合わせた空間となっている

掃除を行い、清潔にしている。

ヒヤリハット、事故対策、会議議事録、業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 感染対策、虐待防止対策、研修実施議5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して 事録、相談苦情、非常災害対策等々のいる担当者を割り振り、定期的なミーティングを行っている。
保護者等向け評価表により、保護者等に対保護者向け評価表は毎年実施し、計画して事業所の評価を実施するとともに、保護業
務改善

6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげ 的に改善を行っている。また、内容を職ている員間で共有している。

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質 HPで公表している。の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

必要に応じて第三者の外部評価を取り入れる。

職員の資質の向上を行うために、研修の機 内部・外部の研修に参加し、共有している。

9 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者 フェイスシートなどを参照に日々の変化

10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 を記録し、児童発達支援計画を作成し児童発達支援計画を作成しているている。

子どもの適応行動の状況を把握するため標準化されたアセスメントツールをもと11 に、標準化されたアセスメントツールを使用 に適応行動の状況把握につなげていしているる。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支発達支援に重点を置き、自立支援や他12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援 者への関わりを目的とした個別療育、内容から子どもの支援に必要な項目が適切 集団療育を設定している。に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ 毎サービス提供時間前後に計画や目標を確認し支援を行っている。

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい適切な支援の14 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

児発管と指導員が話し合い、プログラムの立案を行っている。また、児童の直近の様子なども考慮し立案している。
運動は当初の計画をもとに、児童の様子や保護者のニーズを取り入れながら、日ごとにプログラムを変えている。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）の提供

2023年度事業所名

TAKUMI練馬武蔵関教室

小集団クラスと集団クラスを設けており、契約時に適性を見極め各々のクラ
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活 ス設定を行っている。児童の成⾧に応16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画
じ、クラス変更を児発管、指導員、保を作成している
護者、児童の意見を聞きながら行っている。
支援開始前に毎日必ず打ち合わせの支援開始前には職員間で必ず打合せをし、時間を確保し、課題を書き出し、ミーティ
17 その日行われる支援の内容や役割分担に ングの中で支援方法や役割分担を行っついて確認しているている。
支援終了後に毎日必ず打ち合わせの支援終了後には、職員間で必ず打合せを 時間を設け、ミーティングでは一日の振18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ り返り、気づいた点や改善点を洗い出し気付いた点等を共有しているている。記録を必ず残し、休みのスタッ
フへも情報共有を図っている。
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

サービス提供記録へ記入し、更に独自の一日の情報記録用紙（児童の一言情報）にも記入し、検証している。
定期的に保護者、児発管、指導員とミーティングを行い、モニタリングをして計画の見直しの必要性を判断している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者 相談支援事業所のサービス担当会議

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ がある時は、児発管と現場のマネーさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているジャーが参加している。
関係機関と情報の共有しながら、支援計画や日々の療育に反映できるよう、今後も必要に応じて連携していく。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）

連携が少ないため、今後必要に応じて検討していく。

当事業所には、医療的ケアが必要な子どもは通所していないが、今後必要に応じて連携できる体制を整えていく予定。

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障主治医がいる児童に関しては、契約書害のある子ども等を支援している場合）にご記入いただくようにし、内容を全職員で把握するようにしている。
体制を整えている

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡

関係機関や保護者との連携移行支援として、保育所や認定こども園、幼必要に応じて連携を図っている。今後も稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って 保護者様からご要望があれば情報共いる
移行支援として、小学校や特別支援学校有していく。

保護者様からの依頼があれば、希望に26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有 応じて就学支援シート作成の協力をしと相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支ている。
必要に応じて連携を図っている。今後も27 援事業所、発達障害者支援センター等の専 継続していく。
門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障害のない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している毎回の支援終了後に保護者とのフィー
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
ドバックの時間を設け、希望に応じ学校
30 い、子どもの発達の状況や課題について共 や家庭での様子を伺いながら、支援の通理解を持っている様子と合わせて、状況や課題を共通認識している。

交流の場はないため、今後必要に応じて検討していく。
現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していきたい。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度事業所名

TAKUMI練馬武蔵関教室

ペアレントトレーニングは特に実施していないが、日々のフィードバックの中保護者の対応力の向上を図る観点から、保で、子ども対応について親へのアドバイ
31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン スを行っている。また面談時に相談を受ト･トレーニング等）の支援を行っている
けた場合も、指導員が回答するなどして支援を行なっている。
運営規程の内容や利用者負担額につ運営規程、利用者負担等について丁寧な説 いては、主に契約時に説明しており、支援の内容は様々な状況で説明している。
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支 児発管が支援計画を作成・説明を行33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行 い、同意を得ている。
い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている
指導員や児発管が悩みを話せるように声掛けし、助言や支援を行っている。一
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に 人の判断で回答できないときは、スタッ
34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支 フ援を行っている間でミーティングを行い回答するように心がけている。また、電話で経過を伺うなどして相談に応じている。

32 明を行っている

保護者への説明
責任等

父母の会や保護者会は行っておらず、感染予防のため、現在は見学は基本行われていない。今後の状況を見ながら緩和していく方針。また、保護者からの要望があれば、必要に応じて保護者同士の連携を支援する方法、体制を検討していく。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども 速やかに対応するように心がけてい36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった る。
場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

会報は発行していないが、必要に応じ37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 てお知らせを配布している。
に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

個人情報と判断できる資料は、シュレッダーを掛けたり、施錠できる書庫の中に保管する等適切に取り扱っている。
フィードバック時は、他の者から距離をとる等の取り組みを行っている。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 ㇐人㇐人の特性や障害に応じて配慮をしている。

39 や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していく予定。

40 域に開かれた事業運営を図っている

左記マニュアル類は作成してあり、職員緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、 には周知している。契約時に左記マ感染症対応マニュアル等を策定し、職員や ニュアル類の有無は保護者に伝えてい41 保護者に周知するとともに、発生を想定した る。さらに保護者への周知のため、左記訓練を実施しているマニュアルの詳細が目に見える箇所にあるよう検討していく。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救 全クラスにおいて定期的な訓練を行っている。

42 出その他必要な訓練を行っている

非常時
等の対
応

契約の際に保護者の方にフェイスシートを記入いただいている。変更があった
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等場合は、随時情報提供していただいて43 のこどもの状況を確認しているいる。毎日のミーティングにおいて職員間で情報共有をしている。

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

活動中の食事はないが、契約面談時の面談にて保護者に食物アレルギーの聴取をしている。今後、必要に応じて医師の指示書の必要性を検討していきたい。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

2023年度ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している事業所名その都度記録し、全職員で共有するとともに、今後の対応策を話し合い実践している。

東京都主催の虐待防止研修に参加。
虐待を防止するため、職員の研修機会を確 参加した者が講師となって講習したり、虐待防止の資料をもとに内部研修を行なっている。

46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行 東京都主催の虐待防止研修に参加。
うかについて、組織的に決定し、子どもや保 参加した者が講師となって講習したり、虐待防止の資料をもとに内部研修を行で、児童発達支援計画に記載しているなっている。

47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

TAKUMI練馬武蔵関教室

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名

TAKUMI練馬武蔵関教室
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ

環境・体制
整
備

どちらともいえないはいいいえ わからないご意見を踏まえた対応

ありがとうございます。今後も運動スペースを生かした支援を行って参ります。

1 れているか

19

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

181ありがとうございます。今後もお一人一人に対応してもらってい子様の特性に合わせたプログラる。
ムを考案・実施して参ります。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの3 特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

17

2

ありがとうございます。今後も整ルーティーン化しやすい環境だ 理整頓を心がけ、安心して楽しくと思う。
通っていただける教室づくりを目指して参ります。

広々して動きやすい。

ありがとうございます。今後も整活動に合わせて道具が置かれ 理整頓を心がけ、安心して楽しくている。
通っていただける教室づくりを目指して参ります。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環4 境になっているか。また、子ども達の活動に181合わせた空間となっているか

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に5 分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか

適切な支援の提供ご意見児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支6 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われ7 ているか活動プログラムが固定化しないよう工夫さ8 れているか19

子どものペースに合わせた活動を行っている。
ありがとうございます。今後もお面談内での親からの意見をきち 子様の特性に合わせたプログラ
んとくみ取った計画案が作成さ ムを考案・実施して参ります。
れている。

17

2 楽しく行っていただいている。

ありがとうございます。今後もお子様の特性に合わせた運動プ
ログラムを考案し、「楽しい」を通してたくさんのことを身につけてもらえる教室づくりを目指して参ります。

子どもに合わせたサポートを行っていただいている。

ありがとうございます。今後もお子様の特性に合わせたプログラムを考案・実施して参ります。

19

19

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

9 や、障がいのない子どもと活動する機会が

3

1

69あるか

運営規定、利用者負担等について丁寧な説

19

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
11 容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

17

2

62

6

面談や相談の際に一緒に考えアドバイスをくれる。
ありがとうございます。今後も安5 毎回やったことと様子や課題に 心して通っていただけるよう努ついて説明があり安心して任せ めて参ります。ている。

18

1

15

1

12

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレ12 ント・トレーニング等）が行われているか

保
護者への説
明

ありがとうございます。今後も安
とても丁寧でわかりやすい説明 心して大切なお子様を託していでした。
ただけるよう、わかりやすい説明を心がけて参ります。

10 明がなされたか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができているか
定期的に、保護者に対して面談や、育児に14 関する助言等の支援が行われているか保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名
明等

TAKUMI練馬武蔵関教室

父母の会の活動の支援や、保護者会等の15 開催等により保護者同士の連携が支援され

2

1

16

1

8ているか
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、
16 子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝17 達のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務

18 に関する自己評価の結果を子どもや保護者

2

16

10

元々知り合いのママさんと今後必要に応じて実施していき
8 TAKUMIの通所の際に会うと情ます。
報交換している。

3126に対して発信されているか
個人情報の取り扱いに十分注意されている

19 か
非常時等の対応

満足度

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に20 周知・説明されているか。また、発生を想定

18

1

18

1した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救21 出、その他必要な訓練が行われているか

14

1

22 子どもは通所を楽しみにしているか

18

1

23 事業所の支援に満足しているか

18

1

先生が不審者役で訓練をした。
実施している対応策に対してはマニュアル等はあるかもしれな
教室内で行い、保護者様に周知
いが訓練実施はよく分からなしていきます。
い。

4

ありがとうございます。今後もお子どものペースに合わせて前向子様の特性に合わせたプログラ
きに活動に取り組んでいる。
ムを考案・実施して参ります。

○この「保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）」は、保護者等の皆様に「保護者等向け児童発達支援評価表」
により事業所の評価を行っていただき、その結果を集計したものです。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度

環境・体制
整備

事業所名
チェック項目工夫している点

1 係で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関法令を順守したスペースは勿論のこと、運動のできるスペースを確保している。

2 職員の配置数は適切である

配置加算を採用しているので、常時指導員は常に3名体制となっている。他教室からヘルプの指導員も含めて適切に配置されている。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目TAKUMI練馬武蔵関教室

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

建築基準法に基づき、トイレには車椅子対応の手すりなどを取り付け、バリアフリー化の配慮を行っている。
ヒヤリハット、事故対策、会議議事録、感染対策、虐待防止対策、研修実施議 事録、相談苦

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して 情、非常災害対策等々の担当者を割り振り、いる保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務改善

定期的なミーティン グを行っている。
保護者向け評価表は毎年実施し、計画的に改善を行っている。必要に応じ、保護者の方へ直5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等 接説明や改善内容をお伝えし、その内容を職を把握し、業務改善につなげている

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している員間で共有している。
HPで公表している。

第三者による外部評価を行い、評価結果を現在第三者による外部評価は行っていないが、必要に応じて検討していく。

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機 内部研修の他、外部研修にも参加し、全員周知・把握に努め、療育支援に繋げている。

8 会を確保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者 児発管と指導員が児童の様子と保護者の要望

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 を確認しながら、個別支援計画を作成してい放課後等デイサービス計画を作成している る。
子どもの適応行動の状況を把握するため適応行動の状況は日々のミーティングで確認

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用 している。標準化されたアセスメントシートを使している用し、必要に応じ確認している。

活動プログラムの立案をチームで行ってい 全職員で定期的に会議を行い、児童の様子も鑑みてプログラムを立案している。

11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して 運動は児童の様子や保護者のニーズを取り入れながら、日ごとにプログラムを変えている。

12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している
適切な支
援の提供

当事業所は平日と休日ともに開所しており、サービス提供は平日と休日、特段変わりがないため、基本同じ内容で実施している。

当事業所は個別クラスと集団クラスが設けられているため、契約時に適性を見極め各々の子どもの状況に応じて、個別活動と集団活 クラス設定を行い、子どもの成⾧度合いに応14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー じ、クラス変更を児発管、指導員、保護者、子ビス計画を作成しているどもの意見を聴収し行っている。それぞれのニーズに合わせて個別の活動にも出来る限る対応できるようにしていきたい。
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、 支援開始前に必ず毎日打ち合わせの時間を15 その日行われる支援の内容や役割分担に 確保し、課題を書き出しミーティングの中で、支ついて確認している援方法や役割分担を行っている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを支援終了後に必ず毎日打ち合わせの時間を16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ 確保し、1日の振り返りミーティングの中で、気気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているづいた点や改善点洗い出している。
サービス提供記録へ記入し、更に独自の一日の情報記録用紙（児童の一言情報）にも記入し、検証している。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ事業所名

TAKUMI練馬武蔵関教室

契約後、3か月以内に定期的にミーティングを18 サービス計画の見直しの必要性を判断して 行い、計画の見直しの必要性を判断している。
いる

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

総則通り行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者 コロナの影響で直接会議に参加する機会は少20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ ないが可能なかぎり電話などで児童発達支援
さわしい者が参画している

管理責任者が主に参加している。

学校との情報共有（年間計画・行事予定等情報共有は行っていないが、学校のホームの交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の ページや保護者を通して年間計画を参照し、情報収集をしている。
連絡）を適切に行っている
当事業所には、医療スタッフが存在しないことと、医療的ケアの必要なお子様が通所していないが、今後受けれる場合は、主治医との連絡体制は整えていく予定。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係機関や保護者との連携現在は就学前の各園との情報共有等は行って就学前に利用していた保育所や幼稚園、認 いないが、放課後等デイサービスや保険対象
23 定こども園、児童発達支援事業所等との間 外の療育施設との情報共有や相互理解は要で情報共有と相互理解に努めている
望があれば対応している。今後、必要に応じ検討していきたい。
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を 資料を提供できる体制は整っている。
提供する等している児童発達支援センターや発達障害者支援

外部研修には、主にオンラインで参加してい25 センター等の専門機関と連携し、助言や研 る。
修を受けている

現在は限られた営業時間の中で実施するのは難しく、実施していない。今後必要に応じて検討していく。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

各自治体の方針によって参加の有無が異なっているが、今後も機会があれば、参加していきたい。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

毎回の支援終了後に、保護者とのフィードバッ
クの時間を設け、学校や家庭での様子を伺い

28 い、子どもの発達の状況や課題について共 ながら、支援の様子と合わせて状況や課題を通理解を持っている共通認識している。

ペアレントトレーニングは特に実施していない
保護者の対応力の向上を図る観点から、保 が、日々のフィードバックの中で、子ども対応に29 護者に対してペアレント･トレーニング等の ついて親へのアドバイスを行っている。また面支援を行っている談時に相談を受け た場合も、指導員が回答するなどして支援を行なっている。
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相運営規程の内容や利用者負担額については、主に契約時に説明しており、支援の内容は様々な状況で説明している。
毎回、指導員や児発管が悩みを聞き出すように声掛けし、助言や支援を行っている。一人の31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ 判断で回答できなときは、スタッフ間でミーティている

保護者

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているングし、回答するように心がけている。
父母の会や保護者会は行っておらず、感染予防のため、現在は見学は基本行われていな
い。今後の状況を見ながら緩和していく方針。
また、保護者からの要望があれば、必要に応じて保護者同士の連携を支援する方法、体制を検討していく。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

2023年度
への説
明責
任等

事業所名

TAKUMI練馬武蔵関教室

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者 苦情・要望については、受け付けた時点で都33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適 度対応し早急に改善している。
切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事会報等は発行していないが、新入社員紹介などは契約者全員に紙面で発信している。また

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 連絡事項は事業所内の分かりやすい場所にに対して発信している

35 個人情報に十分注意している

掲示している。
個人情報と判断できる資料は、シュレッダーを掛けたり、施錠できる書庫の中に保管する等適切に取り扱っている。フィードバック時は、他の者から距離をとる等の取り組みを行っている。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 ㇐人㇐人の特性や障害に応じて配慮をしている。

36 や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

現在特にしていないため、今後必要に応じ検討していく予定。

37 域に開かれた事業運営を図っている

左記マニュアル類は作成してあり、職員には周緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、 知している。契約時に左記マニュアル類の有38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保 無は保護者に伝えている。さらに保護者への護者に周知している周知のため、左記マニュアルの詳細が目に見える箇所にあるよう検討していく。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救 全クラスにおいて定期的な訓練を行っている。

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

東京都主催の虐待防止研修に参加。参加した者が講師となって講習したり、虐待防止の資料をもとに内部研修を行なっている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保 東京都主催の虐待防止研修に参加。参加した
41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上 者が講師となって講習したり、虐待防止の資料で、放課後等デイサービス計画に記載して をもとに内部研修を行なっている。
いる
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

活動中の食事はないが、契約面談時の面談にて保護者に食物アレルギーの聴取をしている。
今後、必要に応じて医師の指示書の必要性を検討していきたい。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共 その都度記録し、全職員で共有するとともに、今後の対応策を話し合い実践している。

43 有している

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
2023年度事業所名

TAKUMI練馬武蔵関教室
チェック項目環
境・体制
整
備

子どもの活動等のスペースが十分に確保さ1 れているか

14

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

15

活動プログラム※ⅱが固定化しないよう工5 夫されているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
8 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているかご意見を踏まえた
対応

1

10

1

4

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援されているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速15ありがとうございます。今後も保護者様のご要望を子どもの保護者の話をよく うかがいながら、お子様の聞いて計画してくれます。 特性に合わせたプログラムを考案・実施して参ります。

15ありがとうございます。今後もお子様の特性に合わ
今日何をやるんだろうと子 せた運動プログラムを考どもが楽しみにしていま案し、「楽しい」を通してたくす。
さんのことを身につけてもらえる教室づくりを目指して参ります。

2382 なくていいと思う。

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝12 達のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務

13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者ありがとうございます。今後も保護者様のご要望をこちらからの提案もすぐに うかがいながら、お子様の活動に盛り込んでくれる。 特性に合わせたプログラ
ムを考案・実施して参ります。

1514213128

2 なくていいと思う。

315744に対して発信しているか

14 個人情報に十分注意しているか

14

1

132

14

1

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、15 感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救16 出、その他必要な訓練が行われているかご意見ありがとうございます。保護者様のご要望をうかがいながら、必要に応じて検討して参ります。

15

かつ適切に対応しているか

非
常時
等の対
応

ご意見れているか

6 がいのない子どもと活動する機会があるか保護者への説明等

いいえ わからない

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になさ

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に4 分析された上で、放課後等デイサービス計
画※ⅰが作成されているか
適切な支
援の提供

どちらともいえない

はいご意見ありがとうございます。保護者様のご要望をうかがいながら、必要に応じて検討して参ります。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
2023年度
事業所名

満足度

TAKUMI練馬武蔵関教室

17 子どもは通所を楽しみにしているか

14

18 事業所の支援に満足しているか

15

1

ありがとうございます。今後もお子様の特性に合わ
苦手なことにもチャレンジ せた運動プログラムを考し自信につながっている。 案し、「楽しい」を通してたく楽しみにしている。
さんのことを身につけてもらえる教室づくりを目指して参ります。

※ⅰ 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメ
ントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
※ⅱ 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。