視点

子供の手
ジャーナリスト・学習院大学法学部特別客員教授

岩

田

公

雄

テレビ局の記者として在職中４０を超える国を取紛争から逃れた家族たちのキャンプがあった。国連

材で訪れる機会があった。取材の対象は中国の天安機関などからの支援は、1 日当たり、燃料と石鹸そ門事件、北朝鮮、中東パレスチナ、部族対立の果てして小麦粉と食用油等と生きるための最低限の支給のルワンダの大虐殺現場、米国の同時多発テロなどだった。このキャンプでも取材していた私を、多く緊張感に包まれるものが多かった。支局長を務めたの子どもたちが囲んでいた。そして取材を一通り終フィリピンの取材では、貧困飢餓の中で亡くなった

え現場を離れようと車に向かっていた私に、子ども乳児を抱く母親を前に世の不条理に身体の震えが止たちの一人がはにかみながら手を突き出し何かをくまらなかった。

れないかとの仕草をしてきた。私は、それまで笑顔••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

しかし逆に子どもたちの笑顔に救われたことも何で付いて来た子どもたちがチップでも要求している度もあった。私の１８０センチで９０キロを超えのかと最初は誤解した。だがそのジェスチャーは、る体躯が安心感を与えたのか、取材先で多くの子ど

実は私が持っていたボールペンとノートを貰いたい

もたちの笑顔に接した。ルワンダ内戦から逃れた難と言う仕草だとようやく気づいた。案内者に聞けば民が暮らすキャンプを訪れた時だった。難民キャン

キャンプには正式な学校はなく、当然教科書も文房

プには衛生状態の悪化からチフス、コレラが発生し具もほとんどなくサッカーボールの一個も無いとの死者も多数出ていた。私は感染症の恐怖に襲われな事だった。援助は生活必需品が手一杯で子どもたち

がら身構える表情でキャンプ内を取材して回っていにまでは及ばない現実に心が重くなった。私は何本た。ふと気づくと私の手の指が黒人の幼児たちの手

かの筆記具と使いかけのノートを子どもたちに渡しで 10 本とも握られていた。見回すと男の子、女のキャンプを離れる事にした。そして車内から後方を子いずれもが円らな瞳をさらに大きくして笑って私振り返ると子どもたちは車座になって私が渡したペに付いて来ていた。私は内心複雑な気持ちに襲われンを握りノートに絵か文字かを描く事に熱中しておていた。何故なら子どもたちも感染症の保菌者かもり、私に関心を持つ子は一人も居なかった。

知れないのだ。でも円らな瞳を前に私はその指を振少子高齢化に向かう日本にとって幼児教育の現場

り解くことが出来ず、戸惑いながら取材を進めた。

を預かる皆様方も多くの課題に直面している事は間

そして取材を終えキャンプを離れる車の中で、急い違いない。しかし日本の子どもたちが平和で豊かなで日本から持参した滅菌ガーゼで手を拭いた。後ろ環境の中で育っている事は揺るがない事実だ。あのを振り返ると子どもたちが満面の笑顔で我々の車に悲劇的出来事のあったルワンダは生き残った子ども

手を振ってくれていた。後で知ったことだが、あのたちの教育に力を注ぎ、今では「アフリカの奇跡」

子どもたちの多くは両親を失った孤児だった。大人と呼ばれるほど国の再建を果たしている。

の温もりへの思いが私の指を握らせたようだ。

私は、皆さんの育む子どもたちの中から様々な出

一方で、取材後に子どもたちに無視？されたこと来事に想いを馳せ国の内外に貢献する若者が数多くがあった。それはパキスタン国境のアフガン難民

巣立つ事を心から願っている。まさに教育は国家のキャンプを訪れた時だった。国境周辺にはアフガン

未来を築く柱なのだ。

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
2015. 5 私幼時報1

全 日 私 幼 連 の 会 議● 3・6 団体長会・理事会合同会議

平成 27 年度事業計画案、収支予算案を議決
3 月 6 日、東京・私学会館において、全日私幼連の団体長会・理事会合同会議が開かれ 58 名が出席しました。定足数確認後、会議の成立を確認し、議長に濱名浩理事（兵庫）と岡本壯二理事（岡山）が選出され、議事録署名人には武田正廣理事（秋田）と宮地彌典理事（高知）が選任され議事に入りました。
■報告案件１：子ども・子育て支援新制度について／坪井久也政策委員長より、子ども・子育て支援新制度についての 9 部に及ぶ資料について説明がありました。
■報告案件２：会務運営報告について／総務委員会

日私幼 P 連）のホームページの運営をまとめた「私からは、「全日本私立幼稚園連合会の組織強化につ立幼稚園 .com」についての報告。そして、第 6 回

いて（答申）」をもとに提言の内容説明がありました。

ようちえん絵本大賞の報告がありました。102 条

政策委員会からは、「全日私幼連の幼稚園制度につ園委員会からは、新制度の研修会の予定について、

いて（答申）」を踏まえ、平成 27 年度の委員会で認定こども園委員会からは、公定価格からみた職員

も引き続き活動を継続していくことの報告がありま

配置の報告と今後の研修会予定について説明がありした。教育研究委員会からは今後予定される公開保ました。こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴからは、

育コーディネーター養成講座開催についての説明、

グリーティングカードの活用方法について説明があまた園長研修の企画案について説明がありました。

りました。

経営研究委員会からは、現在課税対象である給食■審議案件１：平成 26 年度補正予算案について／

費とスクールバス代の消費税の取り扱いを非課税で

田中辰実総務委員長から平成 26 年度補正予算案に扱えるように要望している旨の報告がありました。

ついて資料をもとに説明があり、満場一致で議決さまた、通園バスの安全性について、幼児専用車といれました。

う性質上、シートベルトやチャイルドシート等特例■審議案件２：平成 27 年度事業計画案について／をもって運行できている現状を考えると、今後も各各委員会委員長・プロジェクト座長から資料をもと園、良識ある判断で、子どもたちの安全がはかられに説明があり、満場一致で議決されました。

るよう運行して欲しい旨の説明がありました。

■審議案件３：平成 27 年度組織強化費について／

広報委員会からは、平成 27 年度 PTA しんぶん

田中総務委員長から資料をもとに平成 27 年度組織賛助会員の加入促進について。また、私立幼稚園 3

強化費について説明があり、満場一致で議決されま団体（全日私幼連、（公財）全日私幼研究機構、全した。

22015. 5 私幼時報

■審議案件４：平成 27 年度収支予算案について／て／田中総務委員長から全日私幼連会則施行細則改田中総務委員長から平成 27 年度収支予算案につい

正案について資料をもとに説明があり、協議が行わて資料をもとに説明があり、満場一致で議決されまれました。予定時刻をオーバーするほど、活発な協した。

議がなされ、会を締めくくりました。

■協議案件：全日私幼連会則施行細則改正案につい

全日本私立幼稚園連合会（調査広報委員会編集委員・光安則子）ていきたいと考えます。
全日私幼連では、こうしたことを基本的な考え方

事 業 計 画（案）として、国や関係当局への要望活動・折衝を積極的「子ども・子育て支援新制度」（以下、「新制度」

めたコーディネーター養成講座を生かし、学校評価という。）は、これから解決すべき課題を含みながへの取組みの充実を図り、教育・保育の質の向上、らも、本年４月から施行されます。

学校力の向上を図ることで、保護者や地域の信頼に平成２7 年度

全国 8,000 の私立幼稚園は、認定こども園ある
いは幼稚園として、それぞれの機能を生かしながら、子どもの最善の利益を目指して幼児期の教育・保育の充実に努めてまいります。
今こそ、先人達が築き上げてこられた私立幼稚園の意義・役割を改めて自覚し、質の高い教育・保育を実現していくことが求められています。

に行っていきます。併せて、一昨年度に取組みを始応えていきたいものです。
このため、本連合会としては、以下の点を本年度の活動の重点項目として掲げます。
・全日私幼連においては、さらなる組織強化を図り、当面する喫緊の課題並びに中・長期の課題に迅速かつ的確に対応していく。
・「新制度」については、国として幼児教育の重幸いにして、平成２７年度の私立幼稚園関係予算

要性・意義等の基本理念を明確に示し、市町村については、私立学校等経常費補助の幼稚園分が園と国・都道府県等が一体となって幼児教育の振児数減少の中で園児一人当たりの単価等が地方交付興に取り組む体制を確実に整備するとともに、税と併せて大幅アップ、預かり保育推進事業及び幼課題を明確にして政府や関係当局に強く要請し

稚園特別支援教育経費についても大幅な増額を確保ていく。

することができました。
一方、「新制度」の理念・目的に即した事業の展開、・幼児教育無償化の実現に向けて、政府や関係当局との折衝を積み重ねていく。

公私幼保間における保護者の保育料負担の格差是

・学校評価を有効活用しながら教育・保育の質の正、地域区分による隣接市町村との格差是正による向上、学校力の向上に努め、地域及び保護者の公平・公正・平等な枠組みの構築、新制度への移行

信頼に応えていく。

時期等々、課題も山積しており、今後とも、政府や・ノーマライゼーション、インクルージョンの観関係省庁への折衝を粘り強く行っていく所存です。

点から、幼稚園における特別支援教育の充実に

また、幼児教育無償化に関しては、「経済財政運努める。

営と改革の基本方針（骨太方針）2014」に盛り込

・「こどもがまんなか」の観点から、ワーク・ラ

まれ、今後も、『幼児教育を深化・充実させること

イフ・バランスの推進による「家族で過ごす時

で向上心にあふれる心豊かな子どもを育て、そのこ間」「地域で過ごす時間」の確保を図る施策のとが健全で安定した社会を創り上げていく素地にな

充実に努める。

る』との基本的な考えに立って、将来の国益に繋が・自然災害からの復興を目指す地域住民や子どもる国家戦略の一環として幼児教育への重点的な投資たちへの支援に努めるとともに、命を大切にす

をお願いすべく「幼児教育の無償化の実現」を求める教育の推進に努める。
2015. 5 私幼時報3

なお、会務の運営に当たっては、広く会員の意見※ 組織強化検討会議の答申を踏まえた検討を行う。

を踏まえ、開かれた運営に努めるとともに、（公財）
全日本私立幼稚園幼児教育研究機構等との連携の強化を図りながら、私立幼稚園の充実・発展をめざし

＝

政

策

委

員

会

＝

【具体的活動内容】

鋭意努力していく所存です。

１．私立幼稚園の振興に関する事項

＝

総

務

委

員

会

＝

【具体的活動内容】

る事項※（２）公費助成・補助に関する事項

1．会務の総括に関する事項（３）地方自治体（都道府県・市区町村）におけ

2．予算・決算および会計その他財務全般に関する事項

る諸政策に関する事項（４）ワーク・ライフ・バランス等の少子社会対

3．組織の機能強化に関する事項※

4．各種会議に関する事項

策の諸政策に関する事項（５）関係省庁との協議・連絡に関する事項

5．会費、会則等に関する事項※（６）議員連盟等との協議に関する事項

6．各種公文書に関する事項

２．関係団体、組織に関する事項

7．ＪＫ保険の加入促進（１）全私学連合における諸活動に関する事項

8．表彰に関する事項（２）全日本私立幼稚園ＰＴＡ連合会に関する事

9．震災復興に関する事項

項

10．国際交流事業に関する事項

３．事業ならびに活動に関する事項

11．事務局に関する事項（１）政府予算獲得運動（現行制度・新制度）に

12．全日私幼連要覧の作成・発行
13．災害積立基金に関する事項
14．
（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構との連携、調整等に関する事項
15．他の委員会の所管に属さない事項

4（１）幼児教育振興法の制定に向けた活動に関す

2015. 5 私幼時報

関する事項
（２）国と地方の「子ども・子育て会議」に関する事項（３）国における審議会等各種委員会の情報収集等に関する事項

（４）設置者・園長全国研修大会分科会の運営に関する事項（５）「幼児教育振興アクションプログラム」に関する事項（６）「次世代育成支援対策推進法」に関する事
項〔当期重点課題〕（１）幼稚園教育を中心とする幼児教育の無償化
に関する事項＝ 経 営 研 究 委 員 会 ＝【具体的活動内容】
１．第 31 回設置者・園長全国研修大会（岩手県・盛岡市）の企画実施
２．私立幼稚園の経営実態調査の実施と報告
３．幼稚園教育を中心とする幼児教育の無償化への対応
４．子ども・子育て支援新制度に関する事項（２）子ども・子育て支援新制度の問題点の抽出

５．後継者育成研修会の開催

および対応策の提示に関する事項

６．人材確保に関する事項（３）中央教育審議会の動向に関する事項

７．その他、経営に関する事案に適宜対応する（４）地方分権推進に対応する都道府県政策担当者会議の企画・実施（５）処遇改善に向けての予算確保に関する事項

＝

広

報

委

員

会

＝

※ 幼稚園制度検討会議の答申を踏まえた検討を（公財） 【具体的活動内容】
全日本私立幼稚園幼児教育研究機構と連携して行う。

広報委員会の事業は、（公財）全日本私立幼稚園
幼児教育研究機構・調査広報委員会において実施し＝ 教 育 研 究 委 員 会 ＝【具体的活動内容】ているため、（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研
究機構の平成 27 年度事業計画書に記載。
※ 幼稚園制度検討会議の答申を踏まえた検討を行う。

教育研究委員会の事業は、（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構・研究研修委員会において実施しているため、（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構の平成 27 年度事業計画書に記載。
※ 幼稚園制度検討会議の答申を踏まえた検討を行う。

＝１０２条園委員会＝【具体的活動内容】
１．１０２条園振興助成対策と恒久的補助策の推2015. 5 私幼時報5

進

【具体的活動内容】

２．子ども・子育て支援新制度に関する事項

１．プロジェクト企画推進事業

３．幼稚園教育を中心とする幼児教育の無償化に（１）こどもの権利（「子どもの権利条約」小冊

ついて
４．各地区会、各都道府県団体との情報交換と補助のあり方について
５．税制等の１０２条園特有の問題に関する調査
研究
６．地区会別研修会の企画実施
７．その他、１０２条園に関する事項

子の普及）（２）日本文化、地域文化、各国文化の学び・継承（日本の風土に基づいた催事、食文化の学
び、親子のコミュニケーションの活性化、世界とこどもを結ぶ活動）（３）こどもが まんなか生活（都道府県の私立幼稚園団体と連携・協力したイベントを開催）（４）社会への普及啓発活動（マスメディアへの＝認定こども園委員会＝【具体的活動内容】
１．認定こども園に関する情報の収集と発信に関する事項
２．幼稚園教育を中心とする幼児教育の無償化への対応
３．子ども・子育て支援新制度に関する事項
４．各地区・各都道府県団体との情報交換のあり方に関する事項
５．研修会の企画・実施に関する事項
６．政策委員会と連携した政府予算対策運動に関する事項
７．政策委員会と連携した関係省庁との協議・連絡に関する事項

広報活動、サポーターシップ活動、個人や企業の募金、各幼稚園等の募金）（５）連携・共有（各都道府県の私立幼稚園団体と連携した活動、『私幼時報』『ＰＴＡしんぶん』による広報活動）（６）こどもと家族の健康（子どもと家族が健康で快適であるために生活づくりを応援する情報発信）（７）共生・国際的支援活動（「東日本大震災支援活動」、「みんなのゆめをつなごう‐シード
ペーパー」の普及、国際貢献活動）（８）その他
２．プロジェクト普及啓発事業（１）協賛・後援団体（企業）の募集について（２）各地区並びに各都道府県私幼団体との協力事業についての検討＝こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ企画推進会議＝

6

2015. 5 私幼時報

（３）その他

全日本私立幼稚園連合会
平成27年度・一般会計収支予算書（案）
平成27年4月1日～平成28年3月31日(単位：円）
科目
事業活動収支の部① 事業活動収入の部
１ 基本財産運用収入
基本財産運用収入
２ 特定資産運用収入
特定資産運用収入
３ 受取会費収入
一般会費
４ 事業収入設置者・園長研修会
保険事務手数料
５ 受取補助金等収入
団体研究助成金
６ 受取寄付金収入
寄付金収入
７ 受取雑収入
受取利息
その他
８ 他会計からの繰入収入

平成27年度予算額Ａ

平成26年度予算額Ｂ（Ａ-Ｂ）

30,00030,00050,00050,000175,991,900
175,991,900
15,400,000
9,000,000
6,400,000
16,800,000
16,800,000
6,300,000
6,300,000
830,000
30,000800,000
0

30,00030,00050,00050,000176,638,900
176,638,900
16,150,000
9,400,000
6,750,000
16,803,000
16,803,000
6,300,000
6,300,000
1,630,000
30,0001,600,000
0

備

考

0
0 基本積立金・大河内・由田利息
00 国際交流・財政運用・退職給付・災害金利息△ 647,000△ 647,000 （会費1園12,000円＋園児70円×平均園児数）加盟園数△ 750,000△ 400,000 研修会参加費△ 350,000△ 3,000△ 3,000 私学研修福祉会
0
0 JK保険広告料△ 800,000
0△ 800,000
0９

財政運用積立預金取崩収入

20,000,000

020,000,000

10

退職給付引当預金取崩収入

500,000

500,000

011

災害積立預金取崩収入

3,000,000

3,000,000

0238,901,900

221,101,900

17,800,000

171,800,000
72,050,000
7,000,000
9,000,000
7,000,000
2,500,000
500,000
2,300,000
8,000,000
1,100,000
100,000
250,000
2,800,000
2,000,000
1,000,000
1,500,000
15,900,000
6,400,000
4,700,000
55,300,000
2,300,000
3,000,000
20,000,000
20,000,000
10,000,000
100,000
100,000
15,600,000
2,300,000
10,000,000
1,000,000
2,300,000
4,200,000
100,000
3,100,000
1,000,000
2,300,000
1,300,000
1,000,000
2,000,000
2,000,000
17,250,000
16,800,000
450,000
3,000,000
3,000,000
38,300,000
20,000,000
500,000
3,200,000
2,000,000
400,000
2,200,000
2,000,000
1,700,000
500,000
2,000,000
300,000
500,000
2,500,000
500,000
1,000,000
1,000,000
6,300,000
5,000,000
800,000
500,000
1,501,900

217,373,000
78,970,000
7,440,000
9,500,000
7,000,000
2,500,000
440,000
2,300,000
10,000,000
1,010,000
100,000
230,000
2,620,000
2,000,000
2,000,000
1,500,000
15,820,000
6,750,000
7,760,000
95,380,000
2,300,000
3,080,000
28,000,000
28,000,000
34,000,000
60,00060,00014,940,000
2,300,000
10,040,000
1,000,000
1,600,000
3,760,000
60,0003,000,000
700,000
2,010,000
1,300,000
710,000
2,000,000
2,000,000
17,253,000
16,803,000
450,000
3,000,000
3,000,000
34,620,000
18,000,000
500,000
3,000,000
2,000,000
400,000
1,600,000
2,000,000
1,500,000
500,000
1,800,000
200,000
570,000
2,500,000
50,00000970,0000970,000
0
1,648,900△ 45,573,000△ 6,920,000△ 440,000 会議費・旅費△ 500,000 会議費・旅費
0 会議費・旅費
0 会議費・旅費
60,000 会議費・旅費
0 会議費・旅費△ 2,000,000 会議費・旅費
90,000 分担金・全私学連合
0 OMEP分担金等
20,000 分担金・全国私立学校審議会連合会
180,000 勤続表彰
0 旅費等
△ 1,000,000 慶弔費等
0 作成費・印刷費
80,000 各地区に対する活動金△ 350,000 各都道府県に対する奨励金△ 3,060,000 各都道府県に対する強化金△ 40,080,000
0 会議費・旅費△ 80,000 会場費等
△ 8,000,000△ 8,000,000△ 24,000,000
40,00040,000 会議費・旅費
660,000
0 会議費・旅費△ 40,000 会場費等
0 会場費・旅費
700,000 調査費・印刷費
440,000
40,000 会議費・旅費
100,000 （公財）全日私幼研機構への繰入等
300,000 ホームページの更新
290,000
0 会議費・旅費
290,000 会場費等
0
0 会議費・旅費△ 3,000△ 3,000 助成金・（公財）全日私幼研機構
0 記念品代00 見舞金等3,680,000
2,000,0000
200,000
0 共益費・水道光熱費等
0600,000
0 印刷機等リース代
200,000 各種通信費・発送費
0 都内交通費等
200,000 事業税・消費税等
100,000 振込手数料等△ 70,0000 弁護士・会計士・社労士
450,000
1,000,000
1,000,000
5,330,000
5,000,000△ 170,000
500,000△ 147,000

事業活動支出計

218,901,900

254,611,900△ 35,710,000

事業活動収支差額

20,000,000△ 33,510,000

53,510,000

20,000,000
9,689,034
29,689,034△ 33,510,000
43,199,034
9,689,034

53,510,000△ 33,510,000
20,000,000

事業活動収入計② 事業活動支出の部
１ 事業費支出①総務関係事業費
総会
理事会
常任理事会
団体長会
監事会
総務委員会
諸会議費
全私連
国際交流事業
全審連
表彰事業
出張費
渉外費
要覧事業
地区活動事業
奨励事業
組織強化費②政策関係事業
政策委員会
都道府県政策担当者会議
予算対策費
政策推進費
無償化・3法対応③教育研究関係事業
教育研究委員会④経営研究関係事業
経営研究委員会
設置者・園長研修会
後継者育成研修会
経営実態調査⑤広報関係事業
広報委員会
会報等発行事業
インターネット事業⑥102条園関係事業
102条園委員会
都道府県代表者会議⑦認定こども園関係事業
認定こども園委員会⑧団体教育研究関係事業
地区別教育研究会
全日私幼連負担分⑨災害費関係事業
災害費
２ 管理費支出
給料
退職金
福利厚生費
事務所費
印刷費
消耗品費
賃借料
通信費
交通費
租税公課費
支払手数料
備品費
顧問料
雑費
３ 他会計への繰出支出
こどもがまんなかPROJECTへ繰出支出

４５

特定預金繰入支出
財政運用積立預金繰入支出
退職給付引当預金繰入支出
災害積立預金繰入支出
予備費支出

当期収支差額
前期繰越収支差額
次期繰越収支差額※平成26年度予算は第一次補正予算額

2015. 5 私幼時報7shiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchien
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公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

平成２７年度 事業計画・収支予算を議決★ 3・2 第 5 回理事会
3 月 2 日、（公財）全日私幼研究機構の第 5 回理事会が東京・私学会館で開催され、理事 16 名が出席しました。田中雅道理事長が議長となり、議事録
署名人は、満場一致をもって亀ヶ谷忠宏理事、園尾憲一理事を選任しました。
○決議案件
１、平成 27 年度事業計画の承認の件
議長、安家周一副理事長と四ツ釡雅彦調査広報委員長より、平成 27 年度事業計画について説明があり、定款第 7 条第 1 項の規定に基づき一同に諮ったところ、満場一致をもって決議されました。
２、平成 27 年度収支予算の承認の件

理事長より、自己評価及び学校関係者評価についてさらなる充実、質の向上を図っていきたい旨の報告がありました。次に、今後の課題として第議長、坂本洋専務理事より、平成 27 年度収支

三者評価については、本財団として公開保育を中

予算について説明があり、審議の結果、定款第

心に質の向上につながる制度を作っていきたい旨

7 条第 1 項の規定に基づき一同に諮ったところ、の報告がありました。また昨年採用した職員が、満場一致をもって決議されました。

試用期間が終了し今後、正規職員として業務にあ

３、定時評議員会開催（3 月 27 日）の件
議長より、評議員会開催についての説明があり、たっていく旨の報告がありました。
２、第 6 回幼児教育実践学会の開催について

定款第 17 条第 1 項の規定に基づき一同に諮った

安家副理事長より、平成 27 年度は、福島県郡

ところ、原案通り満場一致をもって決議されまし

山市において開催する旨の説明報告がなされました。

た。

４、賛助会員入会の件

３、賛助会員（旧 PTA しんぶん友の会）について

議長より、㈱タナベ経営、㈱リトルママ、㈱ロッ

四ツ釡調査広報委員長より、平成 26 年度の申テの賛助会員新規入会申し込みの説明があり、会員込み数の報告がありました。平成 27 年度では、に関する規定第 4 条第２項の規定に基づき一同にさらに申込み数を増やしていく努力を行っていき諮ったところ、満場一致をもって入会が決議されまたい旨の説明報告がなされ、現在、4 月号の全園した。

児発送の準備を行っている旨の報告がありまし

○報告案件

た。

１、理事長からの執行報告について8

2015. 5 私幼時報

４、平成 26 年度 地区別研修会助成金配分案について田中理事長より、平成 26 年度地区別研修会助成金配分案について説明報告がなされました。
５、ホームページのリニューアルについて
四ツ釡調査広報委員長より、ホームページのリ
ニューアルについて説明報告がなされました。

名が出席しました。
田中雅道理事長のあいさつの後、出席した評議員の互選により、中邑隆哉評議員を議長に選任。議事録署名人に上田京介評議員、高木薫子評議員を選任
しました。
○報告案件
報告案件では、「平成 27 年度事業計画の件」「平★ 3・27 第４回評議員会
3 月 27 日、（公財）全日私幼研究機構の第 4 回
評議員会が東京・私学会館で開催され、評議員 13

成 27 年度収支予算の件」「賛助会員入会の件」などについて説明が行われ、理事会における審議の概要報告もなされました。

公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構 平成 27 年度事業計画書
本財団では、幼児期における子どもの豊かな育ちについて研究を深めるとともに幼児教育にかかわる者を支援し、幼児教育の発展並びに家庭・地域における教育力の向上に寄与することを目指して、今年度、以下の事業に取り組みます。

（２）幼稚園・認定こども園における学校評価の完全実施に向けた事業の企画・検討
・公開保育コーディネーター（第三者評価者）養
成講座の企画・実施。
・公開保育コーディネーター（第三者評価者）フォローアップ研修の企画・実施。

１、幼児教育にかかわる者の資質向上に関する事業（１）平成２８・２９年度「教育研究課題」の検討・作成ならびに研修俯瞰図の改訂（３）免許状更新講習等についての企画・検討
・各都道府県・地区において免許状更新講習の実
施

平成２８・２９年度「教育研究課題」の検討・・教育職員免許法施行規則等の一部改正により平作成を行う。あわせて「保育者としての資質向上

成 28 年 4 月より新たに追加される「選択必修研修俯瞰図」の内容について改訂・周知を行う。

領域」について、必修領域のカリキュラムにつ2015. 5 私幼時報9

いて検討を行い、都道府県への周知を行う。
（４）「幼児教育実践学会」の実施
平成 27 年８月 18・19 日、福島県郡山市にて、第６回幼児教育実践学会を実施する。
（５）全国研究研修の推進①全国研究研修担当者会議の開催
各都道府県における教育研究担当者のための研修会を実施する。
②地区教育研修大会の実施
各地区において、地区教育研修大会を実施する。
③地方の教育研修体制のサポート
各地域における教育研修体制のサポートを行う。
④園長研修の企画・検討
園長研修の企画・検討を行い、カリキュラムの内容に沿ってパイロット的に研修を実施す（２）幼児教育実践事例研究
各都道府県、各地区等で研究されている実践事例について、幼児教育実践学会において口頭発表
ならびにポスター発表で研究発表を行い、その内容を私幼時報に掲載する。
（３）５歳児が幼稚園にいることの意味を考える「５歳児が最年長であるがゆえに育つこと」、についての実践研究にあたっては、仮説をたてて検討を行う。
（４）幼稚園教育の改善・充実調査研究委託事業
幼稚園における喫緊の課題である「乳児の育ちと満３歳児保育の在り方」「預かり保育の課題と見直し」についての調査研究を公募・選考し委託事業を実施する。
（５）幼稚園における特別支援教育の充実に関する
調査研究
幼稚園における特別支援教育の充実に関し、関る。研修後に内容について検証を行う。

係機関と協力し個別の教育支援計画と指導計画の（６）「研修ハンドブック」の活用周知・頒布立案等について調査研究し、その周知に努める。

幼稚園・認定こども園における学校評価に伴い、 （６）学校評価
各教員の研修履歴等が残せるよう「保育者として

私立幼稚園における保育の質の向上に寄与するの資質向上研修俯瞰図」にもとづき、「研修ハン

学校評価のあり方について調査研究を進め、自己ドブック」の周知・活用を図る。

評価及び学校関係者評価の推進を図るとともに本（７）優秀教員表彰者制度の実施
本財団「優秀教員表彰者制度」の施行に伴い、被表彰者の選定を行う。
（８）「いのちを大切にする日」への取組み
・命の貴さに向き合うなかで命あることに感謝す
ると共に、３月１１日の出来事に思いを寄せる財団が指向する公開保育を活用しての第三者評価のあり方について検討する。
（７）東日本大震災への対応
東日本大震災で被災された私立幼稚園の復興への取組みを調査・記録し、研修に生かすと共に今後の教訓と復興に役立てたい。

日を制定し各地域・各園での取組みを奨励する。
・本財団で企画・制作した震災記録映像を用いた研修について検討を行う。

３、家庭・地域における幼児期の教育力向上への支援と広報活動（１）ＰＴＡしんぶんの発行

２、幼児教育に関する調査及び研究「子どものしあわせを願う親と先生のひろば」（１）乳幼児期の子育ち環境のあり方の研究として発行してきた、全日私幼連ＰＴＡしんぶん

乳児も含めた小学校入学前の子どもの育ちにとって、本当に必要な環境とは何かについて研究を行う。また、幼稚園の環境として砂場に焦点を当を引き続き発行する。年１１回発行。４月号は全園児に配布する。
（２）賛助会員の加入促進て、遊びの中での行動や人間関係、言葉の発達な

積極的に働きかけて、賛助会員の加入促進に努どについて調査し、子どもの育ちの視覚化を行う。

める。各都道府県団体で 50％の加入率を目標と

10

2015. 5 私幼時報

する。

４、幼児教育における国際交流等に関する事業（３）私幼時報の発行（１）諸団体等と協力し、私立幼稚園教諭の国際交

全国の私立幼稚園設置者・園長を対象に発行し流、協力について研究を行う。

てきた私幼時報については、機関誌と位置づけ、（２）我が国における幼児教育の充実発展に寄与す

発行を継続する。年１２回、８，８００部（１回るため、文部科学省やＯＥＣＤ等の協力を得あたり）発行の予定。

て海外における小学校入学前の子どもの教育（４）ホームページを活用した広報活動

事情について調査し、その紹介を行う。

ホームページを活用して、幼児教育に携わる者、子育て中の保護者などに向けて、子育ての大切さ

５、本財団の組織・運営に関する事項

や尊さを訴えていくとともに、幼児教育に関わる（１）各都道府県団体との連携強化

必要な情報提供の更なる充実を図る。
ホームページのリニューアルを実施し、利用者の便を図る。
（５）調査の実施
幼児教育に関する調査を必要に応じて検討・実施し、情報把握ならびに広報啓発活動を行う。
（６）幼児教育の発展に寄与する絵本の顕彰
幼児教育の発展に寄与する絵本を選定し、広報啓発活動を行うことにより、園や保護者の絵本選びに資する。
（７）こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ推進のための広報活動
ＰＴＡしんぶん、私幼時報またはホームページ
等を通じて、こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ推進のための調査広報活動を行う。

PTA しんぶん
ぜひご活用ください「全日私幼連PTA しんぶん」は「子どものしあわせを願う親と先生のひろば」としての役割を果たしています。
PTA しんぶんを希望される幼稚園は、（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究
機構までお問い合わせください。
☎ 03-3237-1957（公財）全日本私幼研究機構・調査広報委員会

私立幼稚園経営者懇談会・著
248 ページ／税込 4,320 円
世界文化社刊／ 4061301㍿世界文化社 ワンダー営業本部
TEL：03-3262-5128 FAX:03-3262-6121

2015. 5 私幼時報11（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構
収支予算書
平成27年4月1日～平成28年3月31日(単位：円）
科
目
Ⅰ 事業活動収支の部
事業活動収入の部
１ 基本財産等運用収入
基本財産運用収入
特定資産運用収入
２ 会費収入
正会員会費収入
賛助会員会費収入
３ 事業収入
全国研究研修担当者会議収入
教員免許更新講習受講料収入
調査研究事業収入
幼児教育研究実践学会収入
４ 補助金収入
日宝協助成金等収入
地区別研修会助成金収入
５ 寄付金収入
寄付金収入
６ 雑収入
受取利息収入その他収入
事業活動収入計事業活動支出の部
１ 事業費
資質向上・調査研究事業支出
地区別研修会助成
全国研究研修担当者会議
調査研究事業
都道府県研修費補助
幼児教育研究実践学会事業
紀要費・記録事業
家庭・地域教育力向上事業費支出
情報誌発行
家庭教育力向上事業
国際交流事業費支出
OECDセミナー
国際交流事業私幼時報発行事業支出
教員免許更新講習事業支出委員会開催事業費支出
研究研修委員会
調査広報委員会
事業関係人件費支出
事業関係事務費支出
２ 管理費
総務費支出
理事会
評議員会
監事会
諸会議費
人件費支出
事務費支出
事業活動支出計

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事業活動収支差額

Ⅱ 投資活動収支の部
投資活動収入の部
投資活動収入計
投資活動支出の部
１ 特定資産繰入支出
退職給付引当資産繰入支出
投資活動支出計

当年度

前年度

差 異

60,000 ) (50,00010,00074,000,000 ) (3,000,000
71,000,000
75,000,000 ) (2,500,000
65,000,000
3,000,000
4,500,000
56,000,000 ) (40,000,000
16,000,000
160,000 ) (160,000
6,520,000 ) (20,0006,500,000
211,740,000 ] [1,016,000 ) (1,000,000
16,00072,500,000 ) (3,000,000
69,500,000
71,500,000 ) (1,500,000
65,000,000
3,000,000
2,000,000
56,000,000 ) (40,000,000
16,000,000
30,000 ) (30,0005,084,000 ) (84,0005,000,000
206,130,000 ] [△ 956,000 )△ 950,000△ 6,000
1,500,000 )01,500,000
3,500,000 )
1,000,000
002,500,000
0)00130,000 )130,000
1,436,000 )△ 64,000
1,500,000
5,610,000 ]

198,420,000 )(
41,000,000 ） (16,000,000
5,300,000
8,500,000
4,700,000
5,500,000
1,000,000
60,200,000 ） (56,000,000
4,200,000
2,000,000 ） (1,000,000
1,000,000
14,000,000 ） (48,000,000 ） (9,500,000 ） (6,500,000
3,000,000
22,720,000 ） (1,000,000 ） (13,280,000 )(
5,600,000 ) (2,000,000
1,800,000
300,000
1,500,000
5,680,000 ) (2,000,000 ) (211,700,000[

191,600,000 )(
38,700,000 ） (16,000,000
4,000,000
8,500,000
4,700,000
2,000,000
3,500,000
57,000,000 ） (56,000,000
1,000,000
2,000,000 ） (1,000,000
1,000,000
15,000,000 ） (46,500,000 ） (9,000,000 ） (6,000,000
3,000,000
22,400,000 ） (1,000,000 ） (13,500,000 )(
5,900,000 ）
2,300,000
1,800,000
300,000
1,500,000
5,600,000 ） (2,000,000 ） (205,100,000 ] [6,820,000 )
2,300,000 )01,300,000
003,500,000△ 2,500,000
3,200,000 )03,200,0000)00△ 1,000,000 )
1,500,000 )
500,000 )500,0000
320,000 )0)△ 220,000 )△ 300,000△ 300,000
00080,000 )0)6,600,000 ]

40,000 ]1,030,000 ][△ 990,000 ]

0]

[

0]

1,800,000 )
1,800,000
1,800,000 ]

(
[

0)
0
0]

[

0]

(

1,800,000 )
1,800,000
1,800,000 ]

[

[

[
(
[

備

[

△ 1,800,000 ][△ 1,800,000 ][0 ]Ⅲ 予備費支出[

250,000 ][250,000 ][0 ]

当期収支差額
前期繰越収支差額
次期繰越収支差額[[[△ 2,010,000 ]
75,257,239 ]
73,247,239 ][[[△ 1,020,000 ]
75,257,239 ]
74,237,239 ][[[△ 990,000 ]0 ]△ 990,000 ]

投資活動収支差額

122015. 5 私幼時報

考幼児教育の改善・充実のための実践的調査研究

参加費4,500円×参加者1,000人

地区別教育研修会

私幼時報広告料

幼児教育の改善・充実のための実践的調査研究含む

印刷製本費・送迎バス

ＨＰ作成／保守正副理事長会等

★私立幼稚園に関する情報を知りたいすべての方に向けたポータルサイト

「私立幼稚園FRP」が
リニューアルオープン
KWWS\RXFKLHQFRP

この度、全日本私立幼稚園連合会、 公財 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構、全日本私立幼稚園ＰＴＡ連合会のホームページを  つにした私立幼稚園のポータルサイト「私立幼稚園EQO」を立ち上げました。

これまでは、利用者によって訪問先のホームページが異なり、どのホームページに自分の欲しい情報が掲載されているかが分かりづらい状況でした。この度のリニューアルでは、利用者の目線に立ったホームページを目指して、まず  サイトに散らばっていた情報の整理や再配置を行い、利用者別、目的別に分類し直しました。また、最新の情報や利用頻度の高い情報、活用してほしい情報については適宜トップページに見やすく配置いたします。
全日私幼連のホームページではこれまで会員のページへの閲覧にはパスワードを設定しておりましたが、パスワードがあることで利用者のホームページ訪問への足を遠ざけ、迅速な情報発信の機能を果たせていない状況でした。「私立幼稚園EQO」ではパスワード閲覧のエリアを縮小し、利用者がパスワードによる煩わしさがなく情報を入手できるようにいたしました。
あわせて、スマートフォン用のページも作成し、スマートフォンからいつでも閲覧できるよ
うにいたしました。さらに、今回のリニューアルではこれまで以上にセキュリティレベルを高くしてホームページの改ざんやウイルス感染などの対策を強化し、利用者が安心して訪問できるようにいたしました。
なお、情報特急便は引き続き継続して配信してまいりますので、これまでご登録いただいた
アドレスへの配信は引き続き行います。まだご登録がお済みでない加盟園の皆様におかれましては、新規のご登録もよろしくお願いいたします。
公財 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構 調査広報委員会

1,944

2015. 5 私幼時報

13

14

2015. 5 私幼時報◆ 乳幼児保育実践政策学シンポジウム②開かれる

幼児教育における学びを支える
リーダーシップの育成

3 月 17 日
東京大学

３月１７日、東京大学教育学部赤門総合研究棟において、東京大学幼児教育研究会主催、( 公財 ) 全
日本私立幼稚園幼児教育研究機構共催による乳幼児
保育実践政策学シンポジウムが開催されました。
今回の開催は、２月 22 日に行われた乳幼児保育
実践政策学シンポジウムの第２回目として行われ、ロンドン大学教育学研究所幼児児童発達教育センタ
ーの Iram Siraj-Blatchford 先生にご講演いただきました。
秋田喜代美東京大学大学院教授の開会挨拶の後、Blatchford 先生より「幼児教育における学びを支えるリーダーシップの育成」をテーマにご講演いた▲ロンドン大学・Blatchford 先生

だきました。この講演では、英国において乳幼児教

最後に、田中雅道（公財）全日私幼研究機構理事

育保育における園でのリーダーシップやその研修の長より閉会の挨拶があり、シンポジウムは終了しま

在り方等についてお話をいただきました。講演後、した。

参加者より質疑応答が行われました。

2015. 5 私幼時報

15

（公財）全日私幼研究機構・第 5 回幼児教育実践学会
伝え合う姿～豊かな言葉の育ちを支える教師の役割～
髙橋秀典（慈愛幼稚園 理事長）    中西陽子（杭瀬幼稚園 教諭）
瀧川光治（大阪総合保育大学 准教授）
はじめに
 尼崎市私立幼稚園連合会は昭和  年代から夏期宿泊研修や特別研究会を開催し交流・研究を進めて来② 各自の実践記録をミクロな目で分析する。
ステップ３ ３月
１年を通しての各年齢における「子どもの姿」とました。その後、時代の変遷に合わせ継続し、平成 「教師の役割」を考える。

年より研究部として各園より１名ずつ集まり、テー【実践事例】
事例１（ 歳児、 月）

マに沿って研究を行い、成果をまとめてきました。
１、建学の精神が違う私立幼稚園が集まる効果
単独園では得られない多様な視点を知り、各園の保育に生かすことで参加園それぞれの保育の質の向上に繋がる。
２、外部指導者の効果
・中立した立場で物事を見ることができる。
・全体を見通すことができる。
・「めあて」を持って終わることができる。



事例１の考察・普段の保育の振り返りをし、その効果を 解りやすく理論づけることができる。
・継続した、縦断的な研究ができる。
 年度の研究の趣旨
人は成長するにつれ，言葉によるコミュニケ
ーションが少しずつ豊かになっていきます。
そこで、３歳児で入園した子どもたちが卒園するまでに、幼稚園で先生や友だちと関わる中で

事例２（ 歳児、 月）

どのように言葉が豊かに成長していくか、それを支える教師の援助はどういうものであるかを
事例を通して分析していきたいと考えました。
そして、『３歳児、４歳児、５歳児と「伝え合う経験」を意識的に積み重ねていくための教師
の役割は』という問いかけに、豊かな言葉の育
ちという観点から事例を出し合い、瀧川先生か
ら指導を受け、整理を行っていきました。
 年度の研究経過 ７月よりスタート（６回開催）
ステップ１ ７月、 月
「伝え合う姿ってなんだろう」～子どもの「言葉」
 に着目し、研究委員のそれぞれの課題意識や事
例を出し合いながら共通理解を深める。
ステップ２  月～１月実践事例を出し合い、分析
① 各年齢の「伝え合う姿」が見られたエピソードを話し合い、共通理解を深める。

16

2015. 5 私幼時報     

事例２の考察【口頭発表 概要】
研究成果（１）―伝え合いの育ちのイメージ

結論
研究成果のように学年毎の「伝え合う姿」が、５歳児の育ちを支え、そして５歳児の伝え合う姿の育ちが小学校に行ってからの伝え合いにつながり、
それらを支える・受け止める教師の役割が重要である。今回、研究会の中で年齢別にグループを作り事例を元に検討し合うことで、「伝え合う姿」の３・４・５歳児への指導方針が見えてきた。複数園

研究の成果（２）－年齢ごとの教師の役割が集まっての共同研究の良さだと考えられる。
【研究者の視点から】小学校以上の教育の課題として「言語力の養成」
があがっている。そのためには「自分の意思・気持
ちの表現、コミュニケーション、思考のツールとしての言葉」といった言語の機能を「伝え合い」を中心として体験的に学ぶことが重要である。それを踏まえて『幼稚園教育要領』の領域「言葉」の研究成果（３）－各学年・各学期ごとの特徴
学年毎の１年間を３点から整理をした。

「内容の取扱い」には、「(2) 幼児が自分の思いを・「伝え合う姿を意識した子どもの姿」

を興味をもって注意して聞くことを通して次第に・「伝え合うが育つための教師の役割」

話を理解するようになっていき，言葉による伝え・「育ってほしい姿」

合いができるようにすること」と記述されている。

3 歳児の見通し

言葉で伝えるとともに，教師や他の幼児などの話「自分の思いを伝える」とは、「まずは教師へ

１学期：自分の思いを保育者に出す伝える（受け止めてもらえた喜び、伝わった喜

２学期：保育者の仲立ちのうえで、自分の気持ちび）」が出発点であり、「他児（特定のお友達）にを相手に伝えようとする

伝える」、さらに「他の子どもたちに伝える」こ

３学期：相手の気持ちを知ろうとするとが育っていく。ここでいう「思い」とは、自分    自分の気持ちを相手に伝えるの気持ちだけでなく、「気づきや考え（アイデ

4 歳児の見通しア）」「やろうとしていること」なども含む。
「興

１学期：友達の気持ちを知ろうとする味を持って聞く、注意して聞く」とは、「聞きた    自分の気持ちを相手に伝えるい」という気持ち、「相手のことを知りたい」「相２学期：友達と遊ぶ中で、自分の思いを相手に伝える

手の話を理解したい」という気持ちがあって、

３学期：１つの遊びを友達と一緒に会話しながら聞いた結果、「あっ、いっしょだ！」「あっ、そう進めるか！」「やった！」「たのしい！」「うれしい！」

5 歳児の見通しという快の感情と結びつくことが大事。そのため

１学期：友達や教師に、自分の思いを言葉にしてには、教師や友達に受け止められる（受け止めて伝えようとするもらう）経験が積み重なることが大事。このよう

２学期：様々な体験の中で、互いの思いや考えを出な土台があって、「言葉による伝え合い」が育っ    し合って交渉し目的を持って遊びを進めるてくる。

３学期：・相手の話の内容を注意して聞き理解する

今回の研究では、各場面でのミクロな視点での・相手の思いや状況を考えて自分の思いや検討と、場面と場面をつないでみていくことで育考えを出す
・言葉を通して、友達や教師と心を通わせる

ちを描き出すことによって、各学年・各学期の見通しが明らかになったことに意義がある。
2015. 5 私幼時報

17

（公財）全日私幼研究機構・第 5 回幼児教育実践学会「個別指導を取り入れた特別支援教育の試み」
熊本県 学校法人中九州学園 白山幼稚園  大野江里子

はじめに  本園では、姉妹園の出水幼稚園（昭和４９年から特別支援教育をしている）や外部の療育機関、小学校との情報交換や連携等を大切にしながら、個別の教育支援計画や個別の指導計画を作成し、一人ひとりの幼児について細やかな支援ができるようにしている。
  平成２１年度からは、特別な支援が必要な幼児に対して、保護者が希望する場合は、保育終了後に月１回個別の時間を設け、担任教師が遊びを通して個々の幼児に応じた教育的支援をしている。

「個別の時間」とは
  年少児以上の特別な支援が必要な幼児を対象に、通常の保育時間内では十分にできない教育的支援を担任教師が個別に行う。
  外部の療育機関等の肩代わりをするのではなく、日々の園生活の中で観察したその幼児の興味や関心に着目し、担任教師が一緒に遊びながら、個々の幼児の園生活がより充実したものになるよう、楽しい雰囲気の中で一人ひとりの幼児に必要と思われる教育的支援を１対１で行うものである。
・実施方法
   日時：   ５～７月、１０～１２月、１～２月の各月１回（年５～６回）
         担任教師と保護者との相談の上決めた日の保育後２０～３０分
   場所：   幼稚園 帰りの通園バスは利用せず、保護者に迎えに来ていただく。
   活動内容： 運動遊び、絵本読み聞かせ、製作あそび、お絵かき、楽器遊び、粘土遊びなど
運動遊び           

絵本読み聞かせ         製作遊び

お絵かき           

楽器遊び   活動日：  お迎え時に活動内容や幼児の様子を保護者に伝えたり、家庭での様子を聞いたりする。
   後日：   個別の時間の記録用紙をやりとりし、担任と園長、保護者で共通理解をはかる

18

2015. 5 私幼時報

【ポスター発表 1 概要】
まとめ
・日々の園生活の中で、個別に対応することの大切さや必要性を感じても、集団活動の中では、一人ひとりの幼児にかかわる時間が十分にあるとは言えない。
「個別の時間」での一人ひとりのニーズに応じた活動の中では、担任教師と幼児がゆっくりとかかわることができ、苦手なことに取り組み、できたことを一緒に喜んだり、興味があることにじっくり取り組み、満足感を感じたりすることで信頼関係がより深められ、教師も新しい気づきや今後の見通しなどをもつことができる。
・保護者に対して、幼児の様子を伝えるだけではなく、保護者の悩みをゆっくりと聞いたり、幼児の成長をともに喜んだり、家庭や療育機関での様子を教えていただくなど、情報交換や共通理解をすることができている。
・「個別の時間」の活動内容や日程、幼児の様子、保護者の様子について、保育終了後や園内の特別支援教育委員会などで報告や相談を行い、教師間で共通理解できるようにしている。
・前年度以前も個別の時間をしてきた幼児については、これまでの活動の様子について担当教師との連携がとても大切である。今後も担任教師だけではなく、園全体で一人ひとりの幼児の幼稚園生活がより充実したものになるよう取り組んでいきたい。

本園の特別支援教育を取り巻く環境

2015. 5 私幼時報

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（公財）全日私幼研究機構・第 5 回幼児教育実践学会

ビオトープから発展する保育実践～センス・オブ・ワンダーを育むために～○福江 國孝・福江 理恵（清和幼稚園）○主題設定の理由‒

活動し、昨日から今日、そして明日へと日々

本園の教育目標の一つに「恵まれた自然の保育内容につながりがあるよう更に細か

環境を生かし、明るく健康な身体を育てる」

く週案を製作していく。より具体的に細かとあり、幼児期に豊富な自然環境の中で、い内容を計画し、内容が５領域を踏まえた

その美しさや不思議さに驚き、感動したり、総合的なねらいをもった活動を展開してい身近な生き物や植物に親しむ事で、様々なく。

命の大切さに気づき感謝する心や思いやりを育むと考え私たちは日ごろから園内の自２、コーナー活動‒

然を生かした保育に取り組んできました。

クラス全体で一つの活動を展開する保育

しかし、平成 23 年度の学校評価の保護者アだけでなく、自由に選択する遊びとしてコ

ンケートの結果「もっともっと裏山で遊びーナー活動を設定する。このコーナーは週たかったといっています」という意見があのテーマに沿った教師の意図やねらいを持り、改めて本園の自然を見直すことにし、った遊びを展開する。主として一人又は数

自然と共存した保育の中で、子どもたちの人で関わる数遊び・言葉遊び・ゲーム遊び

不思議に思う心や感動する心、センス・オ

等遊び方を工夫し、担任が手作りで設定すブ・ワンダーを培うためにはどのような保るため幼児の実態と教師の思いをうまく合育が望ましいか考え今回の主題を設定しわせることができ、少人数の遊びの場であた。

るため一人ひとりの考えや理解度、友達との関係がよく把握できる。

○主題への取り組みの手がかり‒
幼児自身がイメージ豊かに保育を展開し境の再構成等細かい対応もでき、クラス全ていけるように年間を通して「テーマ」を体の活動では行いづらい活動を補うことが設定しそれに沿った保育を展開する。

できる。

１、テーマの設定‒
月案製作時に幼児の育ちや活動を見通し「ねらい」や「内容」に即して１～２週間
単位で季節や行事、社会の事象など幼児の興味や関心に考慮し「テーマ」を設定し、そこから子ども達が共通のイメージの中で20

また、幼児の発想なども取り入れやすく環

2015. 5 私幼時報

【ポスター発表 2 概要】
３、保護者アンケート‒の方で意識し付き合おうとしなければ、決

学校評価を行う際に研究テーマに関する

して自然の方からは人間の都合を考えては内容について保護者にアンケートを取るこくれないというごく当たり前のことを深くとにより園側の思いだけでなく子ども達の考えさせられ、これは幼児と保育者との関育ちを保護者がどのように感じているかを係に通ずるものであることがよく解った。

知り、保育計画を見直す手立てとして意見

今後の課題として、当園では幼稚園の恒を参考にする。

例行事（運動会、生活発表会など）にも研究テーマを反映させる努力を行っているが、４、園内研修‒どうしても取り組みたい保育よりやらなけ

教師間の共通理解のため各クラスの実践ればならない行事によって中断を余儀なく研究した事例を報告しあい、意見交換をし、されてしまう現状に対し、職員全員で恒例

評価か反省をすることによって新たな発見

行事の在り方を常に検討し、柔軟に取り組をし刺激を受けることも多く教師自身の技む必要がある。又、子どもの気づきや驚き・術・意識を高めるための研究の場とする。

思いに共感し、好奇心や創造性を養う援助が出来るためには、保育者自身の感性がよ
り豊かである必要があり、幼児には感じる「目には見えないが存在するもの」（光・風etc）を感じる力を常日頃から研ぎ澄ませる
努力・訓練が必要であると思った。

５、研究の結果と今後に向けた改善点
 園内の自然を見直すことで改めて当たり
前と思い過ごしていた環境の素晴らしさに気付いた。子どもたちの自然環境への興味、関心は毎日の保育を基盤とした活動から発展し、①「自然を感じる」②「自然を活動や遊びに使う」③「自然について考える」
といった３つの流れが広がり、深まり、繋がっていくことが重要であることを再認識した。又、自然の美しさ、命の尊さを感じ取る感覚は、五感を十分に使った自然体験
により子どもたちの心に育まれ、そして身近な自然に感謝する心も自ずと育っていくことが強く感じられた。自然は私たち人間
2015. 5 私幼時報

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（公財）全日私幼研究機構・第 5 回幼児教育実践学会

異年齢保育、はじめました。

二木

あずさ（はまようちえん）

大野

更紗（はまようちえん）

2014.10

異年齢クラスが生まれたワケ

少子化や核家族化に伴い子どもたち同士の多様な人間関係が著しく減衰している。地域コミュニティの崩壊や子どもだけで「群れ」になれる遊び場の減少により、はまようのある町でも幼稚園や保育所でなければ多様な人間関係を紡げなくなってきている。
今年度より私たちは、子どもたちの人間関係がより豊かになるような「環境」として、異年齢保育を始めることにした。毎日の生活ベースを異年齢で過ごすことによって多様な関係が生まれ、そこから子どもたちが、より自分をたいせつな存在として肯定し、ものごとに主体的に関わる人に育つことを期待している。今年度まずは４，５歳児混合（次年度より３，４，５歳児混合の予定）で始めた異年齢保育を、私たちがどのように導入・実践していったのかを時系列でドキュメンテーションし省察したものを発表する。
【目的】

じぶんが好き、人が好き、生きることが楽しい。

【ねらい】

一人ひとりの子どもがじぶんの「居場所」を見つけ、毎日を意欲的に生きること。

【コンセプト】 わたしになる。ぼくになる。もっと。

異年齢保育導入、全体の流れ①②

リーダー MT

→

③

全体 MT

④

→ 保護者説明会 →⑤

はっと保育園見学① リーダー MT

→

キックオフ
合宿

⑤

⑥

⑦

→ ねらいづくり →

クラス分け
実務的な事

⑧

→

START

キックオフ
合宿

「まあえっか
やってみよう」→「ねらいってねらいづくり→⑥

どうなるの？」

保育者の葛藤

次ページに
つづく…

22

2015. 5 私幼時報

【ポスター発表 3 概要】
⑥

つづき
わたし
ぼく

の興味関心の高いことに打ち込む→→
クラス・チーム・はまようの中でのクラス・チーム・はまように“ じぶんらしさ ” を見つける→
打ち込んだことを友だちと→“ じぶんらしく ” 主体的に関わってみる

認め合う→
自分の “ 良さ ” や “ 強み ” を知り、人のために活かそうとすることで、友だちや周りの人からフィードバックをもらいより自分の “ 良さ ” や “ 強み ” を確かにしていく

⑧

START

→

そうすることで “ じぶんらしさ ” が濃くなり、小学校や新しい環
境や集団の中でも “ じぶんらしく ” 主体的に自分の居場所をつく
ろうとする力を育てたい。 『わたしになる

ぼくになる』〜 START してからの保育者の心の変化〜

時間をかけて子どもたちにまかせてみた→→
保育者の子どもへの見方が変わった！

→考察◯異年齢保育をはじめて１５週間。まず、私たちが感じたことは、子どもたちや保育者にも今までになかったような葛藤や考える機会が自然と沸き起こっていることである。しかも、葛藤の種類が広がり豊かになっていることに気付いた。
例えば・・・
・年中が年長と生活したことで感じる、自分の立ち位置の葛藤。
・年長が年中にどのようにして自分の思いがを伝えようかと考える葛藤。

など◯これまで、生活を考えるきっかけづくりや課題の共有の場として、公式な話し合いの場（サークルタイム）を意図的に仕掛けてきた。異年齢クラスになったことで、この話し合いの場が減少しているのが現状である。しかし、異年齢クラスの生活では、一人ひとりの生活ペース・発達が多様であるからこそ、葛藤や考える機会が日々『非公式に』起こり、その一つひとつの場面で、子どもたちは主体的に考えようとしているように感じる。
◯年長チーム担当の保育者は、年長児と過ごす時間が長く、クラスの中でも無意識に年長児に目を向けていると感じている。年中のことを丁寧に見ることができていないのではないかという反省もあげられた。そのいっぽうで、年中チーム担当の保育者は、クラスの子どもの様子や姿を共有することが自然と増えたという。
担任のみが、クラスの子どものことを見ているのではなく、様々な保育者が子どもたちを見ていることで、はまようちえんが目指している『みんながみんなを見る保育』に近づいていくのではないかをと実感している。
◯子どもたちから内発的に生まれた課題に対して、現在は発生した時にすぐ話し合いながら進めている状況である。誰もが初めての体験である異年齢保育の、楽しさ、学び、難しさをこれからもチームはまようの保育者同士で話し合いながら、進めていきたい。そのために実践していることは・・・
・月１回の保育 MT・日々の EMT
・先生同士のコミュニケーションなど◯現在の異年齢保育は４・５歳のクラスだが、来年度からは、３・４・５歳のクラスとする予定である。幼稚園に初めて入園する不安を抱えた３歳児が４・５歳
児と一緒に生活することで、どのように幼稚園に慣れ、遊んでいき、自分を表現していくのか。また、４・５歳児にもどのような葛藤や学びが新たに生まれるのかを２学期からも見ていきたい。

2015. 5 私幼時報

23

（公財）全日私幼研究機構・第 5 回幼児教育実践学会「テーマ：3 歳児の遊びを発展させていくちから 」○川崎陽子（西鎌倉幼稚園教諭）
萩生田亜季（西鎌倉幼稚園教諭）、亀山勝平（西鎌倉幼稚園教諭）
池田万里菜（西鎌倉幼稚園教諭）、菅沼菜摘（西鎌倉幼稚園教諭）
 保育室の形を大きく変えた昨年度。それがきっ支度が少し簡略化されたことにより、「遊びたかけとなり、子ども達の充実した園生活とは何か、い！」という思いで登園する 3 才児がその気持ちを見直すこととなった。特に 3 歳児、初めての幼のまま、すぐに遊ぶ事が出来る。結果、子どもた稚園生活を過ごす上で、何を大切にし、何を経験

ちの遊びへの意欲を高めたように思う。

させてあげたいか、そして、どんな成長を願うの②クラスでのお集まりか、その為には今までの保育をどう見直すかを考

以前は１０時過ぎにお集まりをし、クラスでのえた。他園の見学や職員間での日々の振り返りの時間を大切に過ごしてきた。→学年全体で過ごす

中から、自ら選ぶ遊びの時間の保障と環境の充実

時間を長くし、子どもたちが遊びを自分で選択でを意識し保育を実践した。そこから、見えてきた

きるような時間を確保した。そのことによって、子ども達の姿（成長）、遊びの発展や深まり、そし他のクラスのお友だちとも一緒に遊べたり、仲良て課題をまとめていく。

くもなった。また、一つの遊びにじっくりと取り組めるようになった。

１．3 歳児にとって３歳児にとって安心して幼稚園生活を送れるた
めにはどのような環境設定が大切か。
まずは幼稚園生活を楽しんで欲しい。その中で自分のやってみたい遊びを見つけ、安心してのびのびと遊べる。そのような姿であって欲しいと願っている。そのような子どもたちになるには、どの

３－１．絵具・のりで遊んでみよう(4 月～５月)

ような一年を過ごしたらよいか。そこで、すぐにダンボールや紙に好きなだけ絵の具やのりを塗遊べるような環境設定としてその時期にあった、って遊べるようにコーナーとして置いておいた。

楽しめるコーナー遊びを考えていくことにした。

筆ではなく手や足で塗り、ダイナミックに楽しむ

２．遊びの時間を充実させるために見直したこと

ことで気持ちも解放されていくようだった。

自分のしたい事にじっくりと取り掛かる時間を

絵の具・のりという同じもので遊び、楽しさを確保するため、今までの保育の見直しを行った。

共有し、友だち関係ができてきた。また、コーナ①支度の簡略化ーという自分の心地よい居場所を見つけたよう 遊びの時間を充実させるために、園で年長かだ。やりたい子はいつでも、いつまででも出来るら年少まで同じように行っている「支度」。それをような環境を設定しておくことがよかったよう見直すこととした。

だ。

・タオルをタオルかけにかける→机の上に置いてあるかごに入れるだけにする。
・ノートの日付にはんこを押す→ノートは必要な時以外、持ってこないようにした。はんこを押す習慣をつけてもらいたい思いもあるので、紙を置いておき、遊び感覚ではんこを押す。

24

2015. 5 私幼時報

【ポスター発表 4 概要】
y ３－２．遊びを充実させるための環境設定

  いつでも「やりたい」を形にできるように学すぐに手に取れる遊びがあることで安心する子

年で連携を取って、ゆとりをもった生活をするどもたち。その場で広がっていきそうな遊びを話ことを心掛けた。

し合い、素材を準備しておいた。

年長中の姿に憧れ、見ているだけでなく自分た○青空の下で粘土をしちゃおう！

ちでも実行したくなる気持ちや遊びを自由な 室内にこだわらずいつでも粘土ができる環境。    発想で広げていく力が身についていた。
                           
これまでに、友だち同士で多くのことを経験し、○風の子広場で自然と遊ぼう！
自然を取り入れた遊びが出来るような環境。

成功する喜び、一緒に取り組む楽しさをたくさ

季節やその時の子どもたちの姿を読み取り、遊ん感じていたことで、様々な活動への意欲に繋びがより充実するために必要なものを考えた。

がったと考える。

４．遊びを自ら発展していくようになった！

５．担任たちの課題

 月中旬～ ・子どもたちの安全の確保のため、子どもの姿をさまざまなリサイクル品の素材に触れて欲し

丁寧に読み取るために、今まで以上に担任同士

いと、楽器作りを行った。演奏できる場も設けた。
（コーナーの遊びとして設けるが、ある一定の期間の中で全員が経験できるよう投げかけていく）
次第に子どもたちから出てきた声。

の連携をしっかりと取る必要がある。
・コーナー以外で遊んでいる子の遊びを理解し、しっかり関わってあげているか。
・学年で共通した時間を過ごしていることで、ク☆「ステージは？」ラスの個性が光る活動をどこまで設ける必要が☆「コンサートって暗いんだよ」

あるか。
・苦手なことを含め、様々な経験を皆が出来る
よう、子どもの様子を把握し、声をかけていく必要がある。

これらの課題にしっかりと向き合い、学年での話
し合いや情報交換を密に行っている。

６．考察 おわりに 
そして、このような姿も見られた！

 このような保育を通して、その時期の子どもた☆椅子を並べ、前に立って合奏。トライアング

ちがどのような経験をすることが必要なのか、そルの棒を持って指揮者の真似をしている子。

の為にはどのような生活を保障すべきか、改めて☆お客様を呼び込む役をする子。

考えることとなった。子どもたちの力を最大限に引き出すためにも、保育者自身も子どもたちの一瞬一瞬の姿や言葉を丁寧に読み取り、それに合った言葉がけや環境を設定していく大切さを感じた。
また、〝学年〟〝クラス〟という大きな単位で子どもたちを見がちだが、一人ひとりの時間の流れがあること、その個を活かせる保育をしていきた
いと思っている。

2015. 5 私幼時報25

公益財団法人ᴾ 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構ᴾ
ᴾ

第６回ᴾ
ᴾ
幼児教育ᴾ
ᴾ
実践学会ᴾ
●テーマ

ᴾ 「子どもの『今』に寄り添い、子どもと『未来』をきずく」ᴾ

●テーマ

ᴾ ～保育臨床の視点を大切に、保育の質を高めよう～ᴾ●趣旨ᴾ すべての幼児教育の現場の実践を豊かにし、幼児教育の有用性を社会に示すことで、ᴾ

子どもの育ちが最優先される社会が実現されることを目指して、平成２２年度、幼児教育実践学会がスタートしました。ᴾ
本学会では、３つの柱により学会運営を行います。ᴾ①発表者には、実践を踏まえた研究発表を行い、できるだけ映像等を使用するᴾ②参加者は、生きた研修のメイキングの仕方を学び、地区・都道府県から各園に周知するᴾ③保育実践者と研究者が共に育ちあうᴾ

●期日ᴾ



平成 ᵐᵕ 年８月 ᵏᵖ 日（火）・ᵏᵗ 日（水）ᴾ●共催ᴾ ᵆ公社ᵇ福島県私立幼稚園連合会ᴾ

第３回福島県私立幼稚園教員研修大会（郡山大会）ᴾ
●参加資格ᴾ 幼児教育関係者ᴾ

ᴾ●協力ᴾ
 全日本私立幼稚園連合会●定員ᴾ ᵏᵊᵑᵎᵎ 人ᴾ●会場ᴾ 福島県郡山市・郡山女子大学（福島県郡山市開成三丁目 ᵐᵓ 番 ᵐ 号）ᴾ

●参加費ᴾ ᵒᵊᵓᵎᵎ 円ᴾ
ᴾ●問い合わせ先（参加の方法、研究発表の方法、学会内容など）ᴾ
公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構ᴾ〒ᵏᵎᵐᵋᵎᵎᵕᵑᴾ 東京都千代田区九段北 ᵒᵋᵐᵋᵐᵓᴾ 私学会館別館４階ᴾ
ᵲᵣᵪ：ᵎᵑᵋᵑᵐᵑᵕᵋᵏᵗᵓᵕᴾ ᵤᵟᵶ：ᵎᵑᵋᵑᵐᵔᵑᵋᵕᵎᵑᵖᴾ
ᴾ

26

2015. 5 私幼時報

大会の流れ（予定）／大会期日：平成 ᵐᵕ 年８月 ᵏᵖ 日（火）・ᵏᵗ 日（水）ᴾ●第１日目 平成 ᵐᵕ 年８月 ᵏᵖ 日（火）ᴾ【会場】ᴾ 郡山女子大学・建学記念講堂ᴾᴾ

ᵏᵐ：ᵑᵎᴾ ―ᴾ 開会式、表彰式ᴾᴾ ᴾ ᴾ
ᵏᵑ：ᵏᵓᴾ ―ᴾ シンポジウムⅠᴾ
ᴾᴾ
ᵏᵒ：ᵒᵓᴾ ―ᴾ 休憩ᴾᴾᵏᵓ：ᵏᵓᴾ ―ᴾ シンポジウムⅡᴾᴾᴾᵏᵕ：ᵎᵎᴾ ―ᴾ 第１日目ᴾ 閉会ᴾ

福島の子どもたちの今とこれからに寄り添う‒ᴾ～大震災・原発事故という未曽有の状況の中で～‒ᴾ
パネラーᴾ ᴾ
生駒ᴾ 恭子（福島県いわき市・ほうとく幼稚園副園長）ᴾ
パネラーᴾ 菊池信太郎（医療法人仁寿会ᴾ 菊池記念こども保健医学研究所所長）ᴾ
ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰᴾ
 東ᴾ 重満（ᵆ公財ᵇ全日私幼研究機構ᴾ 縦断研究チーム座長）‒

自園の事例研究の在り方～日常のケース会議から～‒



講師ᴾ 岡ᴾ ᴾ 健（大妻女子大学教授）ᴾ
パネラー：保育者数名‒

ᵏᵕ：ᵑᵎ～ᵏᵗ：ᵎᵎ ―ᴾ 保育者と研究者の交流懇親会ᴾ ※参加希望者のみᴾ※昼食のご用意はありません。各自でお取りください。
※「表彰式」では、本財団の平成 26 年度優秀教員表彰者を表彰します。
※進行の都合上、シンポジウム等の開始時刻が前後することがあります。あらかじめご了承ください。

●第２日目 平成 ᵐᵕ 年８月 ᵏᵗ 日（水）ᴾ【会場】ᴾ 郡山女子大学ᴾᴾ

ᵗ：ᵑᵎᴾ ―ᴾ
ᵏᵏ：ᵎᵎᴾ ―ᴾ｜ᴾ ᴾ
昼食休憩ᴾ ᴾ｜ᴾ ᴾ
ᵏᵑ：ᵎᵎᴾ ―ᴾ
ᵏᵒ：ᵑᵎᴾ ―ᴾ

口頭発表【Ⅰ】（ᵗᵎ 分）ᴾ
ポスター発表（ᵏᵐᵎ 分）ᴾᴾᴾᴾ
口頭発表【Ⅱ】（ᵗᵎ 分）ᴾ
閉会ᴾ

※昼食弁当の予約を受け付けます。
※終了後は各自解散となります。

園・個人・研究者で研究発表を希望される方へ
○園・個人・研究者での研究発表は、ポスター発表に限らせて頂きます。

参加を希望される方へ
第６回学会への参加申し込み期間は、平成  年  月  日（月）までです○参加を希望される方は、参加申込書の提出が必要です。当日参加は受け付けません。
○参加者は「参加申込書」に必要事項を記入し、平成  年  月  日（月）までに、所属の都道府
県団体事務局の指示に基づいて、都道府県団体事務局へ「参加申込書」を送付してください。
○後日、各参加者へ直接「会場までの地図」「学会参加証」等を送付させていただきます。

2015. 5 私幼時報

27

○参加費は  円です。「参加費」は返金いたしません（代理参加は可）
○受付は  日（火）午前  時  分から行います。 日はご昼食の用意がございませんので、各自でお取りいただくことになります。○ 日は参加希望者による「保育者と研究者の交流懇親会」を開催します（立食／交流懇親会費 円）○ 日の昼食につきましては、事前に予約をした方に限りお弁当をご用意いたします。（お弁当・お茶付き  円）当日受付はいたしませんのであらかじめご了承ください。
○参加費等は「参加申込書」と同様に、都道府県団体事務局の指示に基づいて、所属の都道府県団
体事務局へ送金してください。
○普通会員または賛助会員以外の参加者については、本財団へ申込書をお送りください。参加費の送金方法については追ってご連絡いたします。
＊普通会員は、都道府県私立幼稚園団体に加盟している私立幼稚園です。
＊賛助会員は、本機構の目的に賛同し、その事業に協力する個人、団体又は企業です。
○定員に達し次第、締め切らせて頂きますのでご了承ください。
○宿泊施設・交通チケットの予約は、参加者各自でご予約等のご対応をお願いします。

会場までのアクセス
○シャトルバス（郡山駅⇔郡山女子大学）  ・幼児教育実践学会の開催期間、郡山駅と郡山女子大学を往復するシャトルバスの運行をいたします。
・ 分間隔で運行いたしますが、時間帯によっては交通事情や参加者の集中により、すぐにご乗車いただ
けない場合もございます。
・シャトルバスの運行時間以外でのご移動につきましては、他の交通機関をご利用くださいますようお願い申し上げます。
○その他の交通機関 ・タクシー（郡山駅より約  分 ※混雑時は  分以上かかります）
・福島交通路線バス（郡山駅前 番線乗り場より約  分 → 郡山女子大学下車）
●市役所経由大槻行き ●市役所経由新池下団地行き ●市役所経由希望ヶ丘行き ●市役所経由静団地行き ●市役所・柴宮経由運転免許センター行き ●あすなろ循環（市役所経由）


28

2015. 5 私幼時報

参加申込書◆参加者１（または責任者）連絡先
幼稚園名・勤務先



ふりがな



都道府県名

氏 名（男・女）



交流懇親会
参加する□
19 日昼食希望する□

役職名 

１．幼稚園・勤務先   ２．自宅 （いずれかに○印をお付けください）
連絡先住所

〒

電話番号



生年月日

昭和
平成

メール
年   月   日
※傷害保険加入のためご記入ください。
すべて年号（元号）でご記入ください。

◆本学会で「すでに発表の申込を複数名でされている」及び「１園で複数の参加者を希望する」場合
は、次の「参加者２～５（または共同発表者）」欄に必要事項をお書きください。
ふりがな

参加者
２

氏 名

生年月日 昭和・平成   年   月   日
ふりがな

参加者
３

氏 名

氏 名

19 日昼食（お弁当とお茶）

希望する□
交流懇親会
参加する□

幼稚園・

（男・女） 勤務先名

生年月日 昭和・平成   年   月   日

希望する□
交流懇親会
参加する□

幼稚園・

ふりがな

参加者
５

19 日昼食（お弁当とお茶）（男・女） 勤務先名

生年月日 昭和・平成   年   月   日

希望する□
交流懇親会
参加する□

幼稚園・

ふりがな

氏 名

19 日昼食（お弁当とお茶）（男・女） 勤務先名

生年月日 昭和・平成   年   月   日
参加者
４

交流懇親会
参加する□

幼稚園・

（男・女） 勤務先名

19 日昼食（お弁当とお茶）希望する □※生年月日は傷害保険加入のためご記入ください。すべて年号（元号）でご記入ください。
※交流懇親会、19 日の昼食（お弁当とお茶）については希望される方のみチェックを入れてください。
※お弁当の当日受付はいたしません。

参加申込 合計額                                 
学会参加  円（全参加者）



×

名



円

保育者と研究者の交流懇親会 円 ×名

円 ※参加者
のみ

昼食（お弁当とお茶） 円

名円 ※希望者
のみ



×

合計

円



※本参加申込書に記載された個人情報は、本学会の参加者名簿や参加受付証等発送など、本学会の運営・管理の目的に限り使用します。また、本学会の当日大会資料に「氏名」「都道府県名」「幼稚園・勤務先」を掲載いたします。
※本参加申込書に記載いただきました連絡先（住所）に「学会参加証」等を送付いたします。



学会参加申込書：平成  年  月  日（月）までに
本書を所属の都道府県団体私幼事務局へ送付してください
2015. 5 私幼時報

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栃木県からのおたより

こどもがまんなかの新制度へ

徳島県からのおたより

全国一少ない私立幼稚園数の徳島県私立幼稚園協会の取り組み

いよいよ新制度が始まりました。４月現在、栃木県内の私立幼稚園１８４園は、６割強が私学助成の幼稚園、１割が施設型給付の幼稚園、徳島県は、県下に公立幼稚園 137 園が各小学

３割弱が幼保連携型認定こども園または幼稚園

校と共に存在する中、私立幼稚園はわずか 11

型認定こども園となっています。

園です。少ないながらも互いに連携し相互協力

当初半分の幼稚園が新制度に移行する意思をを図っています。

示していたこともあり、昨年度の振興活動は、入園募集時期は毎年、地元新聞に合同園児募

県政に対しては「運営費補助金」の増額を要望集を掲載し、一体感のある広報活動で私立幼稚し、新制度への対応のために各市町に対しては園存在のアピールを強めています。

「利用者負担額」の階層を認定の別なく同一階層

学校法人は今まで行政管轄が県であったた

区分として設計するよう要望するという二本立め、県担当課との関係は密にあります。新制度てで行ってきました。

では、市町自治体とのつながりを密にする必要

結果、運営費補助金は県単補助の増額はなかがあります。毎年徳島県私立幼稚園ＰＴＡ連合

ったものの国の地方交付税分として園児１人あ会の活動として、各市町自治体へ「就園奨励費

たり 2,200 円増額という回答が得られました。

実施」の陳情をしていますが、未だに実施され利用者負担額については、宇都宮市をはじめ複ていない自治体が多くある現状です。特に幼稚数の市町から、同一階層区分の料金体系が示さ

園・保育園共、私立が存在しない市町があり、れ、１号認定＞２号認定となる矛盾が解消され私学への理解が少ないと感じています。

るとともに、保護者にとっても分かりやすい料

そのため各地域の子ども子育て会議には、私金制度となりました。平成２７年度は、すべて

立幼稚園関係者が委員として意見を反映できるの市町で同一階層区分での料金体系が実現されように、積極的に自治体に働きかけをし、会議

るよう、働きかけていく予定です。

への参画に努めています。

移行準備を進めていく中で、別の問題も浮上

我が園は、私立として県下で初の幼保連携型

してきました。特別支援教育費補助金について、認定こども園に平成 26 年度に移行しましたが、これまで補助金の対象となっていた子どもが２

様々な課題にぶつかりました。特に広域入園に号認定を受けると補助対象から外されてしまう

おいては、各自治体により実状が違い、共通理という問題です。

解や連携をすることに、労や時を多く費やす現

新制度の目的は、すべての子どもに質の高い状です。

教育と保育を提供することなのだから、幼稚園・親子の居住地がどこにあっても、子どもの教

保育園・認定こども園の別なく、また認定の別

育・保育を受ける選択権が狭められることなく、なく、真の意味で「こどもがまんなか」の制度

子どものより良い成長を幼稚園が共に喜びあえとなるよう、国レベルで制度の見直し、充実がることのできる新制度となりますようにと願っ図られるよう期待したいと思います。

ています。

（（一社）栃木県幼稚園連合会常任理事、振興委（徳島県私立幼稚園協会書記、吉野川市・認定こ員長、益子町・たから幼稚園／馬場章信）

30

2015. 5 私幼時報

ども園めぐみ幼稚園めぐみ保育園／山賀杏子）

編集後記
編集後記
お手もとにこの「私幼時報」が届くころ、春を告げる桜前線は、どの地域を北上しているのでしょうか。先生方の近くの桜は、春爛漫の香り漂う満開のころ？それとも春へのあこがれでいっぱいの固い蕾のころでしょうか。桜はソメイヨシノに代表されますが、種類はなんと 600 種類もあるそうです。春の花と思いがちなのですが、10 月から11 月にかけて咲くものもあり、ずれていく開花の時期を考えると、日本のどこかで一年中、桜の花が咲いていることになります。

新しい年度になり、いよいよ「子ども子育て支
援新制度」
がスタートしました。それぞれの幼稚園、こども園で様々な方針を持たれ、進む方向を決められたことと思います。でも、多少形態は違えど、子どもが真ん中におり、その想いは同じ。子どもが幸せになる同じ道を歩んでいると信じています。
一年中、日本のどこかで咲いている桜のように、日本中の園が「サクラサク」
・・・。満開の合格の通知が届くように願ってやみません。
（調査広報委員・高尾恵子）

平成 27 年度（第 3 回） 免許状更新講習の認定一覧●必修領域「教職についての省察並びに子どもの変化、教育政策の動向及び学校の内外における連携協力についての理解に関する事項」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

東京都
千代田区

幼稚園教諭を対象とし、「教職についての省察」「子どもの変化についての理解」「教育政策の動向についての理解」「学校の内外における連携協力についての理解」の４つの事項に関して、今日求められている幼稚園教育の課題を踏まえて、幼稚園教員が果たすべき役割について考察する。

神奈川県
横浜市

受講数

認定番号

神長美津子 ( 國學院大學教授 )平田智久 ( 十文字学園女子大学教授)
12 時間
髙橋かほる ( 聖徳大学教授 )安見克夫 ( 東京成徳大学教授 )平成 27 年 7 月 19 日～
150 人
平成 27 年 7 月 20 日

平 278134000364 号

幼児教育の現場において、現代的社会の変化と幼児の不変的発達の間で多様なニーズが求められています。その中で現場保育者として、幼児教育の発達をいろいろな側面から捉え、 大豆生田 啓友 ( 玉川大学教育学
12 時間①幼児理解と保育の質の向上、②遊びが学びの保育の展開、 部乳幼児発達学科准教授 )③行動や発達の気になる子の保育と保護者支援、について考えていきたい。

平成 27 年 6 月 29 日 ,平成 27 年 7 月 13 日 ,平成 27 年 9 月 28 日 ,45 人
平成 27 年 10 月 19 日 ,平成 27 年 11 月 16 日 ,平成 27 年 12 月 7 日

平 278134000365 号

平成 27 年 7 月 27 日 ,平成 27 年 8 月 10 日

200 人

平 278134000366 号

講習の期間

受講数

認定番号

「教職についての省察」「子どもの変化についての理解」「教育政策の動向についての理解」「学校の内外における連携協力に
愛知県
ついての理解」の４つの事項について、教員に求められる最名古屋市
新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。

担当講師

時間数

田中雅道 ( 公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構 理事長)
12 時間
安達譲 ( 公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構研究研修
委員長）

講習の期間

●選択領域「教科指導、生徒指導その他教育の充実に関する事項」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

福島県
福島市

幼稚園教諭を受講対象者とする。園内研修の再構築及び同僚性を深めることを目的とし、園としての保育の自己点検・自己評価の具体的な方法について理解を深め ､ 園内研修での自己点検・自己評価の具体的な取り組みについて実践を通して考察し、さらに同僚性を深めていく具体的な方法について実践を通しながら現状と課題について考察し、より望ましい園
内研修のあり方について学ぶ事を目的としている。

高橋 昇 ( 仙台青葉学院短期大学非常勤講師 ),
6 時間
賀門 康博 ( 郡山女子大学短期大学部非常勤講師 )平成 27 年 6 月 27 日

40 人

平 278134053709 号

神奈川県
川崎市

①「義務教育及びその後の教育の基礎を培う」ことについてあらためて認識を深めるとともに、保育内容の展開・発展の基礎となる幼児期の子どもの発達理解について、具体的事例
神蔵 幸子 ( 洗足こども短期大学を上げながら考察していきます。②遊びを中心とした子ども
6 時間
幼児教育保育科教授 )の生活に大きな役割を果たす保育者自身の自発性、創造性を高める演習を取り入れて、保育者としての一層の資質向上を目指します。

平成 27 年 5 月 20 日 ,平成 27 年 6 月 17 日

100 人

平 278134053710 号

長野県
長野市

幼児の音楽表現を「あそび」として成立させるための基本的な考え方を学び、「音楽大好き」という子どもたちの信条を育山﨑 浩 ( 清泉女学院短期大学幼
むために保育者が身につけなければならない技術について考
6 時間
児教育科准教授 )察する。また自ら音楽と向かい合うことで、実践的に「音楽表現」を学ぶ。

平成 27 年 6 月 13 日

70 人

平 278134053711 号

愛知県
名古屋市

幼児期の特性と幼稚園教育の役割／①幼稚園教育要領に示さ
齋藤善郎 ( 豊橋創造大学非常勤講
れている五領域の意味を考える。②幼児の主体的な活動と環
6 時間
師 , 林丘幼稚園理事長 )境の構成について考える。③教師の役割について考える。

平成 27 年 7 月 29 日

200 人

平 278134053712 号

愛知県
名古屋市

保護者の理解とその対応／
・さまざまな保護者の概観
・保護者の性格の背景の理解・対応の方法と留意点
・事例を通した理解

平成 27 年 8 月 3 日

200 人

平 278134053713 号

担当講師

時間数

川瀬正裕 ( 金城学院大学人間科学
6 時間
部教授 )

2015. 5 私幼時報

31

愛知県
名古屋市

幼児の生活習慣と幼児体育／近年、幼児の不規則な生活習慣が心身の発育・発達に影響を与えることが懸念され、子どもの体力・運動能力の低下の問題は、幼児期からの取り組みが花井忠征 ( 中部大学現代教育学部重要であると着目されてきている。本講習では、幼児の生活
6 時間
教授 )
習慣、体力・運動能力に関わる現状と課題について理論的にアプローチしていく。また、幼児期に豊かな体力・運動能力を育ませるための運動遊びを実技実習を通して探求していく。

平成 27 年 8 月 11 日

200 人

平 278134053714 号

京都府
京都市

幼児教育の原点、幼児をとりまく環境への理解を深める。5 月
28 日の講習では田中講師から幼児教育相談で留意すべき事項を聞き、定本講師から虐待と子どもの発達の相関を学ぶ。６
月９日の講義では馬見塚講師から幼児期における親及びこどもへの支援のあり方について学び、また、河嶋講師から幼児教育の原点、保育者の留意すべきことを学ぶ。馬見塚講師はゲストスピーカーに位置付ける。

田中 雅道 ( 公益財団法人全日本
私立幼稚園幼児教育研究機構理事長 ), 定本 ゆきこ ( 京都少年鑑別
6 時間
所 , 精神科医 , 龍谷大学非常勤講
師 ), 河嶋 喜矩子 ( 学校法人聖母女学院短期大学非常勤講師 )平成 27 年 5 月 28 日 ,平成 27 年 6 月 9 日

80 人

平 278134053715 号

京都府
京都市

午前中の講習では京都市児童福祉センター副院長門眞一郎氏
から、高機能障害のある児童に対する理解、支援の方法等について学ぶ。午後からの講習では浜幼稚園副理事長の秦賢志
氏よりワークショップ形式により仲間づくりを学ぶことによ 田中 雅道 ( 公益財団法人全日本
り１対１の関わりから多数の人との関わりへと輪を広げてい 私立幼稚園幼児教育研究機構 理事 6 時間
く経験をすることで、人と人との関わり方を理解し、今後の 長 )
現場での応用に繋げていく。講師はゲストスピーカーとして活用し、田中雅道全日私幼児教育研究機構理事長が関わっている。

平成 27 年 7 月 11 日

80 人

平 278134053716 号

京都府
京都市

９月 17 日の講習会では安達講師から、幼児の理解を深めることにより保育の質を高めることを目指し、12 月 10 日の講習
でははじめに肥後講師から子育て支援に関する心理臨床について学ぶ。最後に田中講師からこの講習で学んだことを教育要領と関連させ、指導計画の立て方等について学ぶ。

安達譲 ( 公益財団法人全日本
私立幼稚園幼児教育研究機構研修研究委員長 ), 肥後 功一 ( 島根大
6 時間
学副学長 ), 田中 雅道 ( 公益財団
法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構 理事長 )平成 27 年 9 月 17 日 ,平成 27 年 12 月 10 日

80 人

平 278134053717 号

広島県
広島市

・日本語を見直すことから、言葉の大切さについて学びを深める。
・どんな環境でも、アイディア次第で子どもたちにわくわく感を与えられることを学ぶ。
・遊びを通じて自然に親しむことの大切さを学ぶ。
・ゲストスピーカーとして、アメリカ生まれの詩人・翻訳家のアーサー・ビナードさんから日本語の言葉の大切さについて講演をいただく。竹内発達支援コーポレーション代表の竹内吉和さんに発達の凸凹についての基礎知識の理解等について講演いただく。

坂本 喜一郎 ( 玉川大学教育学部
乳幼児発達学科非常勤講師 ), 高田
憲治 ( 広島女学院大学非常勤講
師 ), 吉永 早苗 ( ノートルダム清心女子大学教授 ), 寺田 喜平 ( 川12 時間
崎医科大学小児科教授 ), 菊野 秀
樹 ( 比治山大学短期大学部幼児教育科教授 ), 出原 大 ( 大阪大谷大
学非常勤講師 ), 中丸 元良 ( 比治
山大学短期大学部非常勤講師 )平成 27 年 8 月 3 日～
平成 27 年 8 月 4 日

100 人

平 278134053718 号

322015. 5 私幼時報