（別紙５）

公表

事業所名

キッズハウスいちご

事業所における自己評価結果

こともべやチェック項目

1

環

2

境・体

3制
備

4567か。

改8あるか。

1011ているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バマットなどで工夫して対応をしている

リアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされて2

空間が広い分、仕切りなどで工夫する必か。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。

要がある
3

区切られた個別スペースはないものの、 クールダウンをする空間づくりが課題認められる環境になっているか 。

マットなどで工夫して対応をしている
3

業務改善を進めるための PDCA サイクル(目標設定と振り返り)に、広く職員が参画しているか。

3

保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。

2

改善につなげているか。

4

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。

1

職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。

4

適切に支援プログラムが作成、公表されているか 。

保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支
4者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。

児童発達支援計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか。

4

フォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。

な発達支援の提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されてい援
提供援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適支の4

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童16171

職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務

こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いた

切1

必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが

4

適

2

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている

児童発達支援計画を作成する際には、児童発達支援管理責任15

課題や改善すべき点

3
区切られた個別スペースはないものの、援計画を作成しているか。

14３０日

配置は適切である

個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと

13

９月

4

4
12

工夫している点

生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっ

善
9

いいえ

利用定員やこどもの状態等に対して、職員の配置数は適切で

業
務

はい

令和６年

利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるいるか。

整公表日

4

活動プログラムの立案をチームで行っているか。
42

支
援の提
供
18

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。
419

こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成し、支援が行われているか。

4

支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる
20

支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。

2122234
情報共有を行っている支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。

データで情報共有を行う
4

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。

4

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。

4

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との24会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。

4

地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、25保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。

4

併行利用や移行に向けた支援を行うなど、インクルージョン
26

推進の観点から支援を行っているか。また、その際、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校(幼稚部)等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか。

27
関

関

必要に応じて行っている
4（28～30は、センターのみ回答）

係
機

4

就学時の移行の際には、小学校や特別支援学校(小学部)との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか。

28

地域の他の児童発達支援センターや障害児通所支援事業所等と連携を図り、地域全体の質の向上に資する取組等を行ってやいるか。

保護

29

者

質の向上を図るため、積極的に専門家や専門機関等から助言を受けたり、職員を外部研修に参加させているか。との30

連携(自立支援)協議会こども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか。
（31は、事業所のみ回答）

31

地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要に応じてスーパーバイズや助言等を受ける機会を設けているか 。

32

33

2

2

2

2

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、地域の中で他のこどもと活動する機会があるか。
日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。

4

家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援
34

プログラム(ペアレント・トレーニング等)や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。

352

運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。

4

児童発達支援計画を作成する際には、こどもや保護者の意思
36の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか 。

37

保護者

4

「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか。

スタッフが全員集まれない場合、記録や

4

2

38
保39

へ

明

4

により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。の説に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。
父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等

護者

定期的に、家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切2

こどもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を40整備するとともに、こどもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか。

等

3

定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用する
41

ことにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。

42

4

個人情報の取扱いに十分留意しているか。
443

44

障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。

4

事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。

4

事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
45

ル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。

3

業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生46に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。

47

非48

常時等

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。

3

食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。

3

安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必49

要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行わのれているか。

対

こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよ応

350う、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。

51

52

3

3

ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。

4

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。

4

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組53

織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか。

31

（別紙４）

公表

事業所名

キッズハウスいちご

保護者等からの事業所評価の集計結果

こどもべや公表日

令和６年

9月30日

利用児童数チェック項目1

はいどちらともいえない

いいえ

年月日

ご意見わからない

こどもの活動等のスペースが十分に確保されていると思いますか。

5

環
境

2

職員の配置数は適切であると思いますか。

・

5

体
制
整

生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になってい3備ると思いますか。また、事業所の設備等は、障害特性に応じて、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされていると思いますか。
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっていると思い

46

適

7

援ある支援が受けられていると思いますか。

ローチも受けれることになり期待し
4

1

41ている。

事業所が公表している支援プログラムは、事業所の提供する支援内容と合っていると思いますか 。
こどものことを十分理解し、こどもと保護者のニーズや課題が客毎回きちんと目標に対しての振り返観的に分析された上で、児童発達支援計画（個別支援計画）が作りが
4

1

41

されていて分かりやすい。

支援の提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行8支援 」で示す支援内容からこどもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されていると思いまのすか。

提供STが入ったことで、言語面でのアプ

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達な支

5

こどものことを十分に理解し、こどもの特性等に応じた専門性の成されていると思いますか。

切2ますか。また、こども達の活動に合わせた空間となっていると思いますか。

53

9

児童発達支援計画に沿った支援が行われていると思いますか。
5

10

11

12

13

事業所の活動プログラムが固定化されないよう工夫されていると思いますか。

41

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、その他地域で他のこどもと活動する機会がありますか。

1

4

事業所を利用する際に、運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明がありましたか。

5「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされましたか。

5

事業所では、家族に対して家族支援プログラム(ペアレント・ト
14レーニング等)や家族等も参加できる研修会や情報提供の機会等が5行われていますか。
15

16
保

日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの健康や発達の状況について共通理解ができていると思いますか。

5

定期的に、面談や子育てに関する助言等の支援が行われていますか。

5

護者

17

事業所の職員から共感的に支援をされていると思いますか。

への父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催等により、保護者同説

士の交流の機会が設けられるなど、家族への支援がされている

明等

18

4

1

2

1か。また、きょうだい向けのイベントの開催等により、きょうだい同士の交流の機会が設けられるなど、きょうだいへの支援がされていますか。

2

回収数 5
ご意見を踏まえた対応

への説
明等
こどもや家族からの相談や申入れについて、対応の体制が整備さ19れているとともに、こどもや保護者に対してそのような場があることについて周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されていますか。

20324

1

こどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされていると思いますか。
定期的に通信やホームページ・SNS等で、活動概要や行事予定、21連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の結果をこどもや保護者に対して発信されていますか。

22

個人情報の取扱いに十分に留意されていると思いますか。
523

常24

等の対

様々なマニュアルがあると思います 訓練をしたことを保護者に通知する。

マニュアル、感染症対応マニュアル等が策定され、保護者に周が、知・説明されていますか。また、発生を想定した訓練が実施され訓練されているかは不明。ていますか。

非時事業所では、事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯

3223

32

事業所では、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練が行われていますか。
事業所より、こどもの安全を確保するための計画について周知さ25応れる等、安全の確保が十分に行われた上で支援が行われていると思いますか 。

26

事故等（怪我等を含む。）が発生した際に、事業所から速やかな事故が発生したことがないので分か連絡や事故が発生した際の状況等について説明がされていると思らない。

いますか。
27

23

こどもは安心感をもって通所していますか 。
5満足

28

こどもは通所を楽しみにしていますか。

度

5
今後も必要な療育をしてくれると思29う。

事業所の支援に満足していますか。
5

（別紙５）

公表

事業所名

キッズハウスいちご

事業所における自己評価結果

こどもべやチェック項目

1

環

2

境
3制

4

5

67か。

改あるか。

891011配置は適切である
3

リアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされて223112か。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。

区切られた個別スペースはないが、マッ必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。

トなどで工夫をして対応している3り）に、広く職員が参画しているか。

3

保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。

2

1

職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。

4

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。

1

2

職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。
適切に支援プログラムが作成、公表されているか。

4
4

保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デ
4

放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。
14

4

放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。

4

こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いた
15

フォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。

4

放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイ
ドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の16「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的適な支援内容が設定されているか。

切

4

なの提
供

17

工夫はしているがクールダウンをする空間作りが課題

業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返

イサービス計画を作成しているか。

13

空間が広い分仕切りなどで工夫が必要

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている

個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと援課題や改善すべき点ているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バ善支工夫している点

30日

4

利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切で業
務

いいえ

9月

利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるいるか。

整
備

はい

令和6年

生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっ・
体

公表日

活動プログラムの立案をチームで行っているか。
4

適
切な支援の提18

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。
4

供
こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わ19

せて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われてい4

るか。
支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる20

支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支4援を行っているか。
2122

23

24

25

情報共有を行っている支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われスタッフが全員集まれない場合、記録やた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。

4

データで情報共有を行う

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。

4

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。

4

放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。

4

こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。

4

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との26

会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画している4か。
地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、27

必要に応じて行っている保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えて4いるか。
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの28

下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発4生時の連絡）を適切に行っているか。
関係

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童29

発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている機か。

関学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービスや30事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提保供する等しているか。

護

地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じ者

31と連

32

携
33

4てスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか。の

4

2

2

放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。

4（自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。
434

日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。

2

家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援
35

プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。

36

4

運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。

4

放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護37

者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。
「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明38を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。

保護者
へ

442

39

家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。

保父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等

護者
へ

40

により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等のの支援をしているか。

説

こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備する

明

2

41

等

3とともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。

4

定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用するこ
42とにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。

43

4

個人情報の取扱いに十分留意しているか。
44445

障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。

4

事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。

3

事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
46

ル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。

3

業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生47に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている
か。

48

非49

常時等

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。

3

食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。

3

安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必50

要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行わのれているか。

対

こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよ応

351

う、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。

52

53

3

3

ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。

4

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。

4

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組54

織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。

3

（別紙４）

公表

事業所名

キッズハウスいちご

保護者等からの事業所評価の集計結果

こどもべや公表日 令和6年9月30日
利用児童数2

チェック項目1

はいどちらともいえない

いいえ

回収数 2
ご意見

わからない

こどもの活動等のスペースが十分に確保されていると思いますか。

2

環境

2

職員の配置数は適切であると思いますか。

・

2

体制
整

生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になってい3備ると思いますか。また、事業所の設備等は、障害特性に応じて、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされていると思いますか。

2

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっていると思い4ますか。また、こども達の活動に合わせた空間となっていると思いますか。

56

適

7

援

ローチも受けれることになり期待し
2

8

事業所が公表している支援プログラムは、事業所の提供する支援内容と合っていると思いますか 。

2

こどものことを十分理解し、こどもと保護者のニーズや課題が客

毎回きちんと目標に対しての振り返観的に分析された上で、放課後等デイサービス計画（個別支援計りが2援」、「家族支援」、「移行支援 」で示す支援内容からこどもの容が設定されていると思いますか。

910

11

12

13

2

放課後等デイサービス計画に沿った支援が行われていると思いますか。

2

事業所の活動プログラムが固定化されないよう工夫されていると思いますか。

2

放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会がありますか。

1

事業所を利用する際に、運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明がありましたか。

2「放課後等デイサービス計画」を示しながら、支援内容の説明がなされましたか。

2

事業所では、家族に対して家族支援プログラム(ペアレント・ト
14レーニング等)や家族等も参加できる研修会や情報提供の機会等が行われていますか。

1516

17の状況について共通理解ができていると思いますか。

か。

2

事業所の職員から共感的に支援をされていると思いますか。
2の父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催等により、保護者同説士の交流の機会が設けられるなど、家族への支援がされている

等

2

定期的に、面談や子育てに関する助言等の支援が行われています

へ

明

1

日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの健康や発達保者されていて分かりやすい。

支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内提護ている。

インの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支の供ある支援が受けられていると思いますか。

放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラな支STが入ったことで、言語面でのアプこどものことを十分に理解し、こどもの特性等に応じた専門性の画）が作成されていると思いますか。

切

2

18か。また、きょうだい向けのイベントの開催等により、きょうだい同士の交流の機会が設けられるなど、きょうだいへの支援がされていますか。

2

1

ご意見を踏まえた対応

の説明等

こどもや家族からの相談や申入れについて、対応の体制が整備さ19れているとともに、こどもや保護者に対してそのような場があることについて周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されていますか。

20

2

こどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされていると思いますか。

2

定期的に通信やホームページ・SNS等で、活動概要や行事予定、21連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の結果をこどもや保護者に対して発信されていますか。

22

2

個人情報の取扱いに十分に留意されていると思いますか。
2
事業所では、事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯

23

常24

等の対知・説明されていますか。また、発生を想定した訓練が実施されていますか。

非時マニュアル、感染症対応マニュアル等が策定され、保護者に周2

事業所では、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練が行われていますか。

2

事業所より、こどもの安全を確保するための計画について周知さ25応れる等、安全の確保が十分に行われた上で支援が行われていると思いますか 。

2

事故等（怪我等を含む。）が発生した際に、事業所から速やかな26

連絡や事故が発生した際の状況等について説明がされていると思いますか。

27

2

こどもは安心感をもって通所していますか。
2

満足

28

こどもは通所を楽しみにしていますか。

度

2
29

事業所の支援に満足していますか。
2

（別紙３）

事業所における自己評価総括表

公表

○事業所名

キッズハウスいちご○保護者評価実施期間○保護者評価有効回答数

令和6年

9月9日

（対象者数）○従業者評価実施期間○従業者評価有効回答数

こどもべや
令和6年

9月20日

2 （回答者数）令和6年

9月9日（対象者数）○事業者向け自己評価表作成日

～～
4

令和6年

9月

2
令和6年

9月20日

（回答者数）

424日○ 分析結果事業所の強み（※）だと思われること工夫していることや意識的に行っている取組等※より強化・充実を図ることが期待されることさらに充実を図るための取組等

STが配置されたことで、早期療育として言語や食事面に関し 個々にレベルをみていき、ひらがなや言葉の習得を行ってい 専門職員からの知識の共有や、言語面での支援を深めていくても支援が可能。

く。

ための勉強会を定期的に行っていく

受容言語や表出言語の理解も個々のレベルをみつつ支援して1いる

運動療育をメインで行っているため、身体機能やコミュニ鉄棒やマット・跳び箱を使用し、身体を動かす時間を設けて 運動療育を行っている事業所の見学や外部への見学を通し、ケーション能力・集団において必要なルール理解などに触れ いる。

2

る機会が多い。

学びの機会を定期的に行っていく。

バランス感覚を養ったり、視覚から情報を習得し身体の動きを操作できるよう取り組みを行っている。

3

事業所の弱み（※）だと思われること※事業所の課題や改善が必要だと思われること

1

2

3

事業所として考えている課題の要因等改善に向けて必要な取組や工夫が必要な点等空間が広いため、個々への対応としてマットなどで仕切りを 建物の構造上、できる対応の範囲は限られていること

クールダウンをするための空間づくりや、個々への対応へのつくり工夫が必要。

環境づくり。

（別紙３）

事業所における自己評価総括表

公表

○事業所名

キッズハウスいちご○保護者評価実施期間○保護者評価有効回答数

令和６年

９月９日

（対象者数）○従業者評価実施期間○従業者評価有効回答数

こどもべや
令和６年

９月２０日

33 （回答者数）
令和６年

９月９日

（対象者数）○事業者向け自己評価表作成日

～5～

令和６年

９月２０日

4 （回答者数）
令和６年９月4２４日○ 分析結果事業所の強み（※）だと思われること工夫していることや意識的に行っている取組等※より強化・充実を図ることが期待されることさらに充実を図るための取組等

STが配置されたことで、早期療育として言語や食事面に関し 個々にレベルをみていき、ひらがなや言葉の習得を行ってい 専門職員からの知識の共有や、言語面での支援を深めていくても支援が可能。

く。

ための勉強会を定期的に行っていく

受容言語や表出言語の理解も個々のレベルをみつつ支援して1いる

運動療育をメインで行っているため、身体機能やコミュニ鉄棒やマット・跳び箱を使用し、身体を動かす時間を設けて 運動療育を行っている事業所の見学や外部への見学を通し、ケーション能力・集団において必要なルール理解などに触れ いる。

2

る機会が多い。

学びの機会を定期的に行っていく。

バランス感覚を養ったり、視覚から情報を習得し身体の動きを操作できるよう取り組みを行っている。

3

事業所の弱み（※）だと思われること※事業所の課題や改善が必要だと思われること

1

2

3

事業所として考えている課題の要因等改善に向けて必要な取組や工夫が必要な点等空間が広いため、個々への対応としてマットなどで仕切りを 建物の構造上、できる対応の範囲は限られていること

クールダウンをするための空間づくりや、個々への対応へのつくり工夫が必要。

環境づくり。