Wprowadzenie

Opowieści

Podrecznik nauczyciela — wprowadzenie
Do kogo jest skierowany ten podrecznik?

Podręcznik „Opowieści” jest przeznaczony dla nauczycieli z przedszkoli. Ma on na
celu ułatwienie nauczycielom pracy nad rozwijaniem u dzieci zdolności językowychoraz umiejętności czytania i pisania. Odbywa się to drogą nauki wyrażania myśli,pomysłów i opinii, a także poprzez rozmowy oraz naukę rozumienia struktury
narracyjnej i elementów opowieści.

Do czego służy podrecznik?

Materiały zawarte w podręczniku „Opowieści” pomagają w ciekawy i wciągającysposób rozwijać podstawowe umiejętności językowe i literackie. Powtarzającwymyślone opowieści, dzieci odkryją zabawy w udawanie i będą ćwiczyć wyobraźnię
poprzez budowanie i przedstawianie własnych historyjek. „Opowieści” ułatwią implanowanie i opisywanie tych czynności, a także pozwolą zapoznać się z budową
kolejności zdarzeń w opowieści oraz z etapami jej tworzenia.
Dla nauczycieli z przedszkoli podręcznik będzie pomocą w przygotowaniu ciekawychzajęć, podczas których dzieci poznają zasady werbalnego i niewerbalnego wyrażania
treści. Wspólna praca nad przygotowaniem scenek pozwoli dzieciom zapoznać sięz typowymi elementami dzieła literackiego, takimi jak sceneria, postacie i wydarzenia.
Uniwersalny charakter „Opowieści” umożliwia dzieciom opowiadanie historii na wieleróżnych sposobów. Mogą na przykład budować różne scenki odnoszące się doposzczególnych części historii, czyli początku, rozwinięcia i zakończenia. Mogą także
w trakcie opowiadania historii zmieniać jej przebieg, wcielając się w różne postacie.

W jaki sposób zestaw realizuje cele edukacyjne?

Podczas zajęć dzieci zetkną się z kluczowymi pytaniami, które pomogą im przejść
proces praktycznego zastosowania zdolności językowych oraz literackich. Dodatkowym
elementem wpływającym na rozwój dziecięcej kreatywności będą ćwiczenia z użyciemklocków LEGO® DUPLO®.
Zwięzły opis tematów zajęć można znaleźć w spisie treści. W zależności od poziomu wiedzyi umiejętności potrzebnych do ich ukończenia, wszystkie tematy zostały przypisane dojednego z następujących poziomów: podstawowy, średniozaawansowany lub zaawansowany.
W podręczniku nauczyciela znajdują się dwa ćwiczenia wprowadzające, których zadaniem
jest zapoznanie dzieci z podstawowymi sposobami korzystania z zestawu „Opowieści”.
Dzieci, które rozpoczną pracę od wykonania tych ćwiczeń, łatwiej poradzą sobiez materiałem zawartym w sześciu kolejnych tematach. Kolejne zajęcia można wybrać
zgodnie z tym, które tematy okażą się najbardziej odpowiednie i ciekawe dla dzieci.
Zapisywanie historii tworzonych i opowiadanych przez dzieci pozwoli zbudować
relację między słowem mówionym i pisanym. Zapisane historie można później
przeczytać pozostałym dzieciom i przekazać rodzicom. Widok historii utrwalonych
na papierze będzie dla dzieci motywacją i przyczyni się do stopniowej poprawy
spójności oraz struktury ich opowieści.

Dodatek z ilustracjamiDodatek zawiera dwa rodzaje ilustracji, które można wydrukować: plansze z tłami orazobrazy modeli związanych z poszczególnymi tematami zajęć. Plansze z tłami możnawydrukować w wielu egzemplarzach, tak aby większa liczba dzieci mogła jednocześniekorzystać z tego samego obrazu. Zdjęcia modeli związanych z poszczególnymi tematami
ułatwiają dzieciom nadążenie za treścią zajęć, a do tego mogą być dla nich źródłem
pomysłów podczas budowania modeli ilustrujących ich własne historie. Zestaw„Opowieści” pozwala zbudować każdy z pokazanych modeli.

3POZIOM PODSTAWOWYPOZIOM ŚREDNIOZAAWANSOWANYPOZIOM ZAAWANSOWANY

Wprowadzenie
Dostosowywanie wymagań do potrzeb grupyTematy zajęć z zestawu „Opowieści” można dopasować do potrzeb grupy i nauczyciela.
Jeden zestaw „Opowieści” umożliwia jednoczesną pracę z sześciorgiem dzieci, które
dobierają się w pary. Biegłość w budowaniu modeli z partnerem wymaga od dzieciwielu ćwiczeń i jest dobrą metodą nauki współpracy. Ćwiczenia można wykonywać przyrozmieszczonych w sali stanowiskach lub podczas pracy w małych grupach.
Aby dzieciom łatwiej było się wczuć w opowiadane historyjki, scenariusze i treść można
dostosowywać do dynamiki grupy i wyposażenia pomieszczenia. W tym celu można naprzykład zastąpić proponowane historie takimi, które będą bardziej odpowiednie dlaTwojej grupy przedszkolaków.
Podręcznik nauczyciela oraz zestaw „Opowieści” mogą być używane z dowolnymzestawem LEGO® DUPLO®, co daje jeszcze większe możliwości zróżnicowania
opowiadanych historii. Wykorzystanie dodatkowych zestawów LEGO DUPLOz zestawem „Opowieści” pozwoli zbudować jeszcze więcej modeli. Elementem
dodatkowo wzbogacającym opowiadane historie są kostiumy i rekwizyty — dziecimogą wykonać je samodzielnie z materiałów do prac ręcznych.
Dzieci różnią się zasobem informacji i słownictwa oraz doświadczeniem, więc efektynauki mogą być zróżnicowane. Dzieci będą budować różne modele, inaczej odgrywać
role i odpowiadać ustnie. Dostosowanie treści historii oraz pytań, tak aby były dladzieci interesujące, wspiera proces nauki.

Co to jest?

• Podręcznik „Opowieści” jest przeznaczony dla nauczycieli i zawiera dwa ćwiczenia
wprowadzające oraz scenariusze sześciu zajęć• Do ćwiczeń i zajęć potrzebny jest zestaw Opowieści (45005)©2018 The LEGO Group.

4

Wprowadzenie
Struktura zajećZajęcia są skonstruowane tak, aby nauka przebiegała w sposób naturalny. Jest totak zwana metodyka 4Z (4C) LEGO® Education, która zapewnia skuteczną naukę.
Trzy pierwsze etapy każdych zajęć to Zacznij, Zbuduj i Zastanów się . Można je
przeprowadzić podczas jednej sesji. Etap Zastosuj wymaga od dzieci większegowysiłku i można odłożyć go do kolejnych zajęć.

Zacznij

Podczas tego etapu dzieci poznają opowieści i rozmawiają. Ma to na celu pobudzenieich ciekawości i wykorzystanie posiadanej wiedzy, a jednocześnie przygotowanie ichdo dalszej nauki.

ZbudujNa tym etapie dzieci uczestniczą w ćwiczeniach konstrukcyjnych. Budują modele
osób, miejsc, rzeczy i pojęć, jednocześnie porządkując w głowie i zapamiętując nowo
zdobyte informacje związane z budowlami.

Zastanów sie

W trakcie tego etapu dzieci mają szansę porozmawiać i zastanowić się nad tym,
co zbudowały, a także podzielić się swoimi spostrzeżeniami zdobytymi na etapie
konstruowania.

Zastosuj

Na tym etapie dzieci, bazując na pojęciach, których nauczyły się na poprzednichzajęciach, podejmują nowe wyzwania. Podczas tych rozszerzonych ćwiczeń dzieciuczą się praktycznego stosowania nowo nabytej wiedzy. Etap Zastosuj możnaodłożyć do kolejnych zajęć. Odpowiednie przygotowanie do etapu Zastosuj możewymagać wielokrotnego przećwiczenia umiejętności nabytych w ramachwcześniejszych części zajęć.

Czy zauważyliście?

Przy opracowywaniu zajęć z podręcznika „Opowieści” opierano się na wytycznychorganizacji NAEYC i programu HeadStart z zakresu doskonalenia umiejętnościczytania i pisania oraz zdolności językowych. Ich omówienie znajdziesz w tabelirozwijanych umiejętności. Lista celów umieszczona na końcu każdych zajęć możepomóc w określeniu, czy każde dziecko rozwija odpowiednie umiejętności językowei literackie. Punkty z listy odpowiadają konkretnym umiejętnościom, które byłyćwiczone podczas zajęć, lub prezentowanym w ich trakcie informacjom.

©2018 The LEGO Group.

5