JFMA FORUM 2011

キャンパスFM業務のセルフアセスメント
JFMAキャンパスFM研究部会
藤村達雄

2011.02.08

目次
1.プロローグ
1-1 ．キャンパスＦＭ研究部会の活動
1-2 ．キャンパスＦＭガイドブック2000～2008の出版
1-3 ．セルフアセスメントへの取組み

2.大学におけるＦＭ業務
2-1 ．大学経営を取巻く現状と課題
2-2 ．キャンパスFM業務の背景

3.セルフアセスメントの原点
3-1．ＦＭ評価診断手法
3-2．ＦＭ評価診断手法
3-3．ＦＭ評価診断手法
3-4．日本経営品質賞

ＪＦＭＥＳ０７〔その１〕ＪＦＭＥＳ０７〔その２〕ＪＦＭＥＳ０７〔その３〕4.キャンパスＦＭ業務セルフアセスメント
4-1．目的4-2．考え方
4-3．対象業務プロセス
4-4．評価項目
4-5．セルフアセスメントの活用
4-5．今後のスケジュール

1.プロローグ

1-1. キャンパスＦＭ研究部会の活動【活動目的】■ JFMAで最も歴史ある部会です
キャンパスＦＭ研究部会はＪＦＭＡが社団法人になる前の１９８７年から活動を続けておりJFMAの最も古い部会ですガイドブック
各種手法
相談支援

■ 大学施設管理職員のサポートを目的とします
この部会では 大学の発展を目指す

大学施設管理職員をガイドブック・各種手法・情報交換等によってサポートする
ことで、愛校心・信念を醸成し自信・満足自信
満足感

・理念・ミッション
・校風
・財務状況
・人間関係
・施設状況
・規定

内部要因
大学の発展
継続性
評判
社会貢献感を発現させることを目指しています

愛校心
信念

外部要因
・環境問題
・少子高齢化
・１８歳人口の激減
・高学歴主義（ユニバーサル）
・規制緩和
・規制強化

【大学の発展を目指す職員像】

1-1. キャンパスＦＭ研究部会の活動【アクションプラン】■ 啓発普及活動■インタビュー

大学の経営陣並びに施設及び財務の職員がキャンパスＦＭを意識しその必要性を認識する

施設担当理事等に要望等をヒアリング■啓発普及活動■関係団体との連携推進
大学行政管理学会等との連携推進■研究発表会等への参加

研究開発等の発表■研究開発活動■キャンパスＦＭガイドブック２００８の検証

キャンパスＦＭを実施する際に必要となる概念・手法等を確立させる概念・体系等の時代の要請に応えた見直し■研究開発活動

必要な手法・ツール等の開発■先進事例の紹介■支援活動「カレント」「学校法人」等に掲載

施設に係る業務の変革や■キャンパスＦＭ相談コーナーの運営

キャンパスＦＭの創造を目指す大学等を支援するために活動を行う■キャンパスＦＭセルフアセスメントの開発

ＪＦＭＡのＨＰで、大学等の相談に答える■支援活動■キャンパスＦＭナレッジＤＢの構築及び運営
知識・技術・ツール及びエキスパート等のＤＢ■コンサルティング( 平成19年12月11日策定
平成23年 1月12日改訂 )【アクションプラン概要】

1-2. キャンパスＦＭガイドブック2000～2008の出版【キャンパスＦＭガイドブックの概要】■C-FMガイドブック 2000から2008へ
２０００年発行の「キャンパスＦＭガイドブック」は、国立大学■ ＦＭの体系化
大学経営におけるＦＭの体系化を行うの法人化と相まって民間的手法の導入と言う視点において、その一助となりました。
そして、その後「大学経営」という意識が定着し、２００８年版には、これを踏まえ、大学経営を本格的に支援して行くスタンスに立って編集しました。

■ 業務のあるべき姿の明確化■大学経営の支援ツール

キャンパスＦＭの必要性 有効性を理解させ一般企業のような経営管理を実施して行くことが難しい大学におキャンパスＦＭに必要な業務・業務手法等から成る

いて、キャンパスＦＭを実践していく上で、必要な知識や技術を業務のあるべき姿を明らかにする■ 必要な知識・技術・ツールの網羅身に付け、各大学が掲げる理念を具現化するために寄与するものとします。

■文書化
業務内容、業務手法等を文書化することで、ＦＭの業務をより具必要な知識・技術・ツール等を網羅的に整理しキャンパスＦＭの更なる浸透を目指す

体的に理解していただき、読書の方に、自分達の業務を洗出し、業務プロセス他関係部署との関係及び業務範囲の線引き等を文書化することの必要性を認識していただきます。

■管理職をターゲット
原則として、理事会を直接サポートするＦＭ部門の管理職である部長・課長をターゲットとします。初級や中級の担当者には、スキルアップの動機付けになるような情報提供をして行きます。

1-3. セルフアセスメントへの取組み■ セルフアセスメントの使命・キャンパスＦＭのミッションの確認・キャンパスＦＭ組織の見直し
・キャンパスＦＭ業務の改善
・キャンパスＦＭスタッフの資質向上

Campus FM Self Assessment■ セルフアセスメントの構築
・診断・評価手法の確立
・改善方策へのアプローチ
・ＦＭ業務のスパイラルアップの実現2.大学におけるＦＭ業務

2-1. 大学経営を取巻く現状と課題

社会的課題
大学全入時代の到来
大学の機能別分化
学生の確保と総合的支援

経済的課題
世界経済低迷による年収の相対的減少
大学資産の的確な運用
効率的な経営の必要性

環境的課題
CO2排出量の削減

施設の省エネルギー運営
文部科学省 平成21年度学校基本調査資料より

環境配慮活動の推進2-1. 大学経営を取巻く現状と課題

大学全入と競争激化の時代■大学の倒産「私立学校の経営革新と経営困難への対応
平成19年8月1日
日本私立学校振興・共済事業団」
経営判断指標レットゾーン・イエローゾーン
参照： http://www.shigaku.go.jp/s_center_saisei.pdf

参照：http://www.toshin.com/first_grade/feature.html■マネジメントの台頭大学行政管理学会発足
ファシリティマネジメント研究会
国立大学マネジメント協会

2-1. 大学経営を取巻く現状と課題

大学の機能別分化

中央教育審議会答申「我が国の高等教育の将来像」
平成17年1月28日
新時代の高等教育は、全体として多様化して学習者の様々な需要に的確に対応するため、大学・短期大学、高等専門学校、専門学校が各学校種ごとにそれぞれの位置付けや期待される役割・機能を十分に踏まえた教育や研究を展開するとともに、各学校種においては、個々の学校が個性・特色を一層明確にしていかなければならない。
特に大学は、全体として①世界的研究・教育拠点、②高度専門職業人養成、③幅広い職業人養成、④総合的教養教育、⑤特定の専門的分野(芸術、体育等)の教育・研究、⑥地域の生涯学習機会の拠点、⑦社会貢献機能(地域貢献、産学官連携、国際交流等)等の各種の機能を併有するが、各大学ごとの選択により、保有する機能や比重の置き方は異なる。
その比重の置き方が各機関の個性・特色の表れとなり、各大学は緩やかに機能別に分化していくものと考えられる。(例えば、大学院に重点を置く大学やリベラル・アーツ・カレッジ型大学等)
１８歳人口が約１２０万人規模で推移する時期にあって、各大学は教育・研究組織としての経営戦略を明確化していく必要がある。

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-1. 背景 1 (資産としてのファシリティの見直し)
文部科学省「国立大学法人の組織及び業務全般の見直しについて」（平成２１年６月５日文部科学大臣決定）◎教育研究、運営等の業務全般の見直し◎業務運営の改善及び効率化、財務内容の改善⇒効果的・効率的な法人運営の推進⇒保有資産の不断の見直し・不要資産の処分（＝PDCA視点）

国立大学法人
第２期中期目標・中期計画に所要の措置を講じること

私立大学
他大学との共同利用の推進、保有資産の不断の見直し等の資産としてのファシリティの見直し戦略が求められている

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-2. 背景 2 (コア支援)
大学のＦＭ部門のミッション◎ 教育研究活動の高度化・多様化への対応
・教育研究活動の流動化支援
・知識創造空間の創出
・極めて高い水準で特色ある研究拠点の形成
・学生のための学習支援施設の形成等◎ 安全・安心な教育研究環境の確保◎ 地球環境に配慮した教育研究環境の実現◎ 個性豊かなキャンパス環境の充実◎ ライフサイクルを考慮したコスト縮減
ＦＭ部門の業務◎ 施設資産の運営◎ 施設の整備・維持保全◎ スペースの管理

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-3. 背景 3 (調整活動の重要性)
日常的コンフリクトの可能性 ⇒ 専門プロ集団としての教員組織と経営組織などの関連の中で経営活動の諸側面を教育研究の維持発展という目的のために統合し、諸活動の相互補完的なバランスを確保すること◎大学の存在意識が、社会・大学構成員に等しい共通理解がない◎大学では自由な発想とともに批判の自由が保証されている◎大学の組織は一見極めて分散的な組織の性格を備えている

経営層と教員組織間での調整機能の必要性「私立大学のクライシス・マネジメント」（小日向 允著：論創社 2003）より

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-4. 背景 4 (リーダーシップの前提)
教員の管理を嫌う特質⇒ 大学としての活動のパフォーマンスを著しく落とす危険性がある

集団的コミュニケーションの重要性⇒ 経営者が独断で決断する前に、教員組織などの専門家集団とのコミュニケーションが不可欠

大学では、多分に技術的な又は公正中立な立場に立ち、審議を行ってゆく必要がある。

「大学の構造転換と戦略」（山本眞一著：ジアース教育新社 2002）より

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-5. 背景 5 (時代の反映)
国立大学の法人化 ⇒ 労働安全衛生法の適用（公立大・私大と共に）安全衛生に係る組織の設置◎東京工業大学・総合安全管理センター◎信州大学・健康安全センター◎大阪大学・安全衛生管理部等「環境問題」と「安全問題」 ⇒ 共に人間活動の活発化に伴って発生した問題
解決には人間活動や行動をどのようにコントロールするかが鍵「環境」「安全」「健康」「倫理」を総合的に取り扱うことが必要「環境安全学 これからの研究教育の必須学 高月絋 編著」より

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-6. 背景 6 (教育研究活動との連携)

ファシリティの竣工後の管理運営 ⇒ 教育研究活動の変化に対応し、部屋の入替・模様替えなどの実施必要ファシリティを教育研究活動に対応させてゆくための教職員や学生からのニーズをタイムリーに把握できる仕組みづくり

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-7. 背景 7 (SD対策)
大学への帰属意識◎ 愛校心・信念◎ 大学の発展（継続性・評判・社会貢献）◎ 自信・満足感

経営支援スキル◎ フラットなネットワーク型組織への対応スキル◎ プロダクトアウトからマーケットインの重視へ◎ 施設利用者との協働による業務の推進
キャンパスＦＭの固有技術の修得◎ 実務スキル（ＵＲＥ戦略・リスク察知・戦略モニタリング）◎ 汎用スキル（問題解決・計画化・情報リテラシ・サービス）

2-2.キャンパスFM業務の背景
2-2-8. 背景 8 (情報管理)

ファシリティの把握◎ 現況（不具合状況・管理運営状況）把握のための調査・点検◎ 台帳（仕様・規模・状況）の整備◎ 既存図書（実施設計図・竣工図等）の整理
ファシリティマネジメントの見える化◎ 役員・部局長・施設利用者・施設管理者の情報共有化◎ 意識の共有化

3.セルフアセスメントの原点

3-1．FM評価診断手法 JFMES 07〔その1〕

ＦＭ評価診断手法・JFMES07◎既存ファシリティ(建物・設備・環境等)のFM性能を診断評価◎FM性能はi). ファシリティ品質(FP)

総合的FM評価ii).FM基盤(インフラ)の2軸評価

(ファ
シリテ
ィ
品質
評価ＦＰ)

◎評価項目は、5段階評価

FM基盤(インフラ)評価(IP)3-2．FM評価診断手法 JFMES 07〔その2〕

評価診断基準

安全性
信頼性

快適性
機能性

FMへの取組姿勢

社会性
品格性

耐用性
保全性

財務
費用対効果

快適
ファシリティ品質評価の大項目

基準
規程

体制・組織人材

環境保全性
資源循環性

安心

情報
インフラ

ひと情報

FM基盤評価の大項目

3-3．FM評価診断手法 JFMES 07〔その3〕3-4．日本経営品質賞

3. 顧客・市場の理解と対応(100)方向性と推進力

業務システム結果

4. 戦略の策定と展開(60)1. 経営幹部のリーダーシップ(120)

5. 個人と組織の能力向上(100)

8. 活動結果(400)

2. 経営における社会的責任(50)
6. 顧客価値創造のプロセス(120)

7. 情報マネジメント(50)アセスメント基準のフレームワーク(参照：キャンパスFMガイドブック2008 P153)

4. キャンパスＦＭ業務
セルフアセスメント

4-1. 目的■ セルフアセスメント■

ミッション・自大学が目指すＦＭは？

■

組織・ミッションに相応しいＦＭ組織とのギャップは？

■

業務・成果・効果を上げるために欠けている業務あるいはプロセスはないか？

■

スタッフの資質・業務全般を見まわして現スタッフにおいて実施可能か？

■ Ｃｈｅｃｋに基づくＡｃｔｉｏｎ■

組織の見直し■業務改善■

スタッフの資質向上■ ミッションの再構築

4-2. 考え方

■ ガイドブックで整理した「標準業務プロセス」に従った、各プロセスの業務状況を診断・評価する■ 背景に示した視点に配慮して評価する■ 各業務プロセスに重軽をつけた評点によりＦＭ度を測る■ 業務プロセス毎に、５段階に評価事項を区分する

Campus FM Self Assessment

20%

30%
背景１：資産としてのファシリティの見直し
背景２：コア支援費計３：調整活動の重要性
背景４：リーダーシップの前提
背景５：時代の反映
背景６：教育研究活動との連携
背景７：ＳＤ対策
背景８：情報管理

保有資産の不断の見直し、有効活用
ミッション、Facilityの運営、整備、維持保全
コンフリクト対策
コミュニケーション
環境、安全、コンプライアンス
教育研究活動の変化への対応
帰属意識、経営支援スキル、固有技術
わかりやすさ、見える化

15%
35%

4-3. 対象業務プロセス〔情報管理〕〔企画・計画〕
中期目標

調
査・分
析・提案

中期計画

年度計画

fact

A

〔契約〕

各種計画

P
〔財務〕

予算編成

D
〔ファシリティ整備〕

〔契約〕

予算
統制

〔管理運営〕〔契約〕〔評価〕※「キャンパスＦＭガイドブック２００８」P109より

C

資産
管理

〔統括管理〕

4-3. 対象業務プロセス
項目

細目

解説

統括管理

①組織体制づくり②人事管理③ＦＭミッション管理④基準等管理⑤ＵＳＲ対応ＦＭのマネジメントサイクルが適切に回るように管理すると伴に、大学経営におけるＦＭに関わる調整機能を持つ業
務

企画・計
画

①調査
②企画（中期目標、中期計画、年度計画）③計画（各種プロジェクト計画）

大学のＦＭに係る方針に基づきＦＭに関する調査・分析をし、その結果に基づき理事層等に提案を行うとともに、中期目標、中期計画、年度計画等を策定する業務

財務

①予算編成
②予算統制
③固定資産管理（台帳管理、利用管理、貸与管理、取得・処分、借入）

ファシリティに係る整備、管理運営及び企画・計画に必要となる予算編成と、その予算統制及びファシリティ資産の管理の業務

契約

①資格審査
②入札手続
③契約手続
④適正化対応企画・計画、整備、管理運営に係る契約について、入札広告の掲示、業者選定、契約締結、モニタリング、完了確認等の業務

整備

①情報収集
②設計（基本設計と実施設計）
③積算
④施工監理

ファシリティである、施設・設備、家具・備品、実験設備等をトータルに提供する業務（附属病院においては、医療機器を含む）

項目

細目

解説

管理
運営

①維持保全（点検、保守、衛生管理、運転監視）②ファシリティ運用（利用者対応、スペース管理、構内交通管理）③環境保全（環境対策、緑地管理、エネルギー管理、ゼロエミッション対策）④安全管理（保安・防災管理、安全管理体制等、安全パトロー
ル、安全教育訓練等）

ファシリティを整備（提供）した後、利用者が快適・安全に活用できるようにし、大学の責務である環境保全への対応と、ファシリティを有効活用できるよ
うに管理する業務

評価

情報
管理

①達成度評価②業務評価

企画・計画において立案した内容の達成度を計ると伴に、毎年、ＦＭ業務を評価し次年度へつなげて行く業
務①管理体制づくり②情報管理システム

ファシリティ（土地・建物、家具・実験設備等）を一元的に管理するために、そのものの情報、オペレーション情報、財務・コスト情報等を一括して管理する業務※「キャンパスＦＭガイドブック２００８」P108より

4-4.評価項目
項目

統括
管理

企画・計画

財務細目

評価内容

①組織体制づくり1-1-1 理事層との関わり 1-1-2 ユーザーとの関わり
1-1-3 組織の在り方②人事管理

1-2-1 人事考課 1-2-2 ＳＤ 1-2-3 小集団活動③ＦＭミッション管理

1-3-1 ＦＭビジョンの策定 1-3-2 ＦＭビジョンの啓発
活動 1-3-3 ＦＭビジョンの継承活動④基準等管理1-4-1 標準類（品質・供給・財務の目標管理
1-4-2 規程類（事務分掌、各種手続き等⑤ＵＳＲ対応1-5-1 レスポンシビリティー（責務）1-5-2 アカウンタビリティー（説明責任）①調査

2-1-1 利用実態調査 2-1-2 ニーズ調査 2-1-3 満足度
調査 2-1-4 保有資産調査 2-1-5 施設財務調査 2-16 耐震診断 2-1-7 老朽度調査 2-1-8 環境調査
2-1-9 省エネ診断 2-1-10 ハザード調査②企画（中期目標、中期計画、年度計画）

2-2-1 中長期目標・計画 2-2-2 キャンパスマスタープ
ラン 2-2-3 アクションプラン

③計画（各種プロジェクト計画）

2-3-1 施設整備計画 2-3-2 基幹整備計画 2-3-3 環境整備計画 2-3-4 管理運営計画 2-3-5 推進活動計画①予算編成

3-1-1 予算編成方針 3-1-2 予算編成担当部署との連携②予算統制

3-2-1 予算の伝達と動機付け 3-2-2 予算の執行管理③固定資産管理（台帳管理、 3-3-1 台帳管理 3-3-2 現物照合 3-3-3 減損会計
利用管理、貸与管理、取得・処分、借入）

4-4.評価項目
項目

契約

整備管理
運営

評価
情報管理

細目

評価内容

4-1-1 参加業者の格付け等①資格審査
4-2-1 設計契約 4-2-2 役務契約 4-2-3 工事契約
②入札手続
4-3-1 低入札価格調査 4-3-2 履行保証 4-3-3 前払い保証③契約手続
4-4-1 入札・契約の適正化 4-4-2 品質確保
④適正化対応5-1-1 既存設計図書の管理 5-1-2 既存管理運営資料の管理①情報収集②設計（基本設計と 5-2-1 エビデンスベースドプランニング 5-2-2 コストコント
ロール 5-2-3 スケジュール管理実施設計）
5-3-1 積算基準 5-3-2 予定価格
③積算
5-4-1 体制 5-4-2 管理マニュアル④施工監理
6-1-1 運転監視 6-1-2 保守点検 6-1-3 修繕 6-1-4 清掃①維持保全（一般廃棄物）
6-2-1 利用者対応（対応状況）6-2-2 スペース管理（マニュアル②ファシリティ運用類）6-2-3 構内交通管理
6-3-1 環境対策（環境報告書・ISO14001）6-3-2 緑地管理 6③環境保全
3-3 エネルギー管理 6-3-4 循環型社会形成等への対応
6-4-1 保安 6-4-2 防災管理 6-4-3 安全衛生 6-4-4 化学物
④安全管理
質管理
7-1-1 自発的な施設年報（アニュアル・レポート）等による点検・評価 7-1-2 大学評価等の制度における施設環境整備の法令①達成度評価に基づく評価
7-2-1 業務改善報告 7-2-2 第三者評価②業務評価
8-1-1 管理体制 8-1-2 データベース情報①管理体制づくり②情報管理システム 8-2-1 FMベンチマーキング 8-2-2 コンピュータシステム活用

4-4.評価項目
中項目

小項目

評価内容

ＦＭの定義
①全学的視点で戦略・企画し業務
1-1
1-1-1
遂行しているか？
組織体
理 事 層 と ②目標にベストプラクティスを掲制づくの関わりげて計画・遂行しているか？
り③中長期計画を掲げ、それを単年度に落とし込み、PDCAを廻しているか？

ＦＭ部門は、施設利用者にＦＭ戦
1-1-2
略を理解させるためにＦＭ戦術をユーザー策定し、それに沿ったＦＭを実践との関わすることで、大学が掲げる方針・りビジョンに貢献する。（P111）

・施設企画部門・ＦＭ調達部門・
施設資産管理部門・施設品質管理
1-1-3部門、・ＦＭ情報管理部門の5つ組織の在の部門により構成
り方・複数のキャンパスにおける統一的な意思疎通

レベル１

レベル２

FMを特定した担当理事はいない

施設管理担当役員が施設管理に関する方針や計画を打ち出している

レベル３

施設利用者の苦情等に対応する体制を整備している■苦情対応体制

全学的な施
設管理担当
組織はない

キャンパス毎の施設管理担
当が定期的に集まり情報交換している■定期的な情報交換

レベル５

理事層にＦＭを 担当役員とＦＭ分掌する役員が 部署が連携して配置されている 戦略を構築している■ＦＭ担当役員■施設管理担当役員

施設利用者
視点の施設対応ではな
い

レベル４

施設利用者の満足度状況を把握し、個別対策を立てているＦＭ戦略の達成状況等を理事会等において報告している■ＦＭ戦略の構築■ＦＭ戦略の達成状況

施設利用者の満足度状況の分析を行い、全学的・中期的観点からの対策を立てている■満足度調査個別対策
全学的・中期的視点

施設利用者にＦＭ戦略等を浸透させるような活動を行っている■ＦＭ戦略の浸透

全学的な課題が 全学的なFM担当 左記の体制が担当理事により 組織があり、機能的に確立収集されている キャンパスごと され、ＦＭ戦に配置された人 略の取り組み員の意思疎通が がなされてい適切に図られて る■全学的な課題 いる■ＦＭ担当組織の収集がキャンパスごとに

4-4.評価項目
中項目

2-1
調 査

小項目

評価内容

レベル３

レベル４

レベル５

全体の面積 各部局ごとの利用【利用実態調査】は把握して 面積を把握してい：利用活用：
いるる
2-1-1
・利用状況を学部（研究科）毎や利 用 実 態 学部間において比較しているか。
■利用面積調査・その比較結果を再配分の根拠と■用途別しているか。
■使用責任者■部屋番号

左記に加え、用途別利用面積、各部屋の使用責任者、部屋番号を把握している

左記に加え、部局ごとや部局間において比較して評価ができる

左記に加え、比較結果を再配分の根拠としている部局からの 各部局からの要望【ニーズ調査】
・必要度の調査（ファシリティに 要望は把握 について、必要面していない 積、主な機能を把求められる機能・性能・規
2-1-2
握している
模・・）
ニーズ調
・利用度の調査（ファシリティに査求められる時期・時間帯・頻度）■必要面積
・コスト分析（諸活動に必要なコ■主な機能
ストと予算）

必要としている
規模を用途別に把握している

2-1-3【満足度調査】
満足度調・Ｐre／Ｐost ＯＥの実施
査レベル１

施設設備に関するアンケート調査は行っていない

レベル２

統一されていない
部門毎が施設のアンケートを独自に行っている■比較・評価■再配分根拠左記の必要とする用途別面
積の時期・時間帯・頻度できる

左記のための活動コストを把握し判断できる■用途別■時期・時間帯・コスト
全学的に、施設設備に対する利用者の満足状況を把握している■施設のアンケート
部門別
全学的ＦＭ業務が教育研究活動にどのように影響しているか把握している調査結果を次の施設改善・新設計画等に反映させている■ＦＭ業務の影響度■結果の反映4-4.評価項目
中項目

2-2
企画

2-3
計画

小項目

評価内容

レベル１ レベル２

レベル３

レベル４

レベル５

・経営層、学部長、事務部門、教員等利用者
2-2-1
相互の意思の疎通を図るもの
中長期目
・教育・研究、事業・経営、施設・設備に関わる将標・計画
来の方向性を定めたもの／方針

策定して－
いない

単独ではあるが、施設設備に関わる内容が定められている。

※ファシリティマスタープランで定める項目①敷地(所有する土地)利用の方針
2-2-2②インフラ整備の方針
フ ァ シ リ ③施設ｿﾞｰﾆﾝｸﾞの方針
ティ・マス ④施設機能の方針
タープラン ⑤構内交通の方針⑥屋外環境の方針⑦ファシリティへの投資方針（コスト）項目①及び②策定して についいない。 て策定している。

項目①～⑥に加え⑦も策定して項目①いる。
項目①～④ ～⑥に更にとりまく環について策 ついて境や達成状況を定している。 策定し踏まえて、適宜ている。
見直しを図っている。

※年度計画で定める項目① 業務プロセスを踏まえた一年間のスケジュール
2-2-3② 担当部署・担当者及び関連部署の役割・責任
年 度 計 画 ③ 整備対象（施設、インフラ、機能、屋外環境などの具体的な内容）④ 予算⑤ 整備手法

作成して－いない。

①～③について策定している。

年度計画でリストアップした整備事業について、施設利用者等と充分に打ち合わせて策定する計画のことを「施設整備計画」と云い、これを持って、役員、利用者、施設管理者、設計者の意思の疎通を図るこ
項目①～とを目的とする。
③もなく、
2-3-1
具体的な
施設整備計 〔項目〕
－計画図作
画
① 計画コンセプト・目的
成に臨ん② 整備効果〔整備によるメリット〕
でいる③ スペース配分計画④ 計画図〔敷地計画、機能計画、平面図他〕
GB2008 P128 表4-9を参照⑤ 投資額〔整備に必要な概算額、運用コスト〕－

事業・経営のことと連携が取れた形で施設設備に関わる内容が定められている。

－①～③に加え、④及び⑤についても策定している。

①,②,③の項目について計画－（④）を策定している。

年度計画での予算枠との調整を並行させた形で５つの全ての項目を策定している。

4-5.セルフアセスメントの活用① セルフアセスメントに基づく類型化
・戦略重視型・ユーザー満足重視型

・コスト重視型

・環境重視型② 大学が目指す姿の確認
・継続性（経営資源の確保と維持）・ＦＭのコア業務との一体感③ アセスメント結果と目指す姿のギャップの明確化④ＦＭ業務・組織・資質の過不足の確認⑤改善提案■

セルフアセスメント・プロセスの確立■

上記を踏まえた「キャンパスＦＭガイドブック２００８」の見直し

4-6. 今後のスケジュール

H23.

6月

セルフアセスメント（案）

H23.

7月

サンプル大学における試行

H23.

11月

H24.

2月

セルフアセスメントの完成

H23.

8月

「ファシリティ(施設)の面積データ分析結果ベースの構築」の検討を開始

資料などのご要望ございましたら
JFMAキャンパスFM研究部会・部会長

藤村 達雄
fujimura1234@yahoo.co.jp
部会員

前田 明洋
Akihiro_Maeda@okamura.co.jp
までご連絡ください。

ご清聴ありがとうございました。