住居学専攻の学修状況

平成27年度
外部評価委員会

Ⓟ：計画

住居学専攻のアドミッションポリシー・カリキュラムポリシー・ディプロマポリシー

建学の精神 『教養ある専門性をもつ職業人養成を重視した教育を施す』を教育目標
アドミッションポリシー
本学の教育目標を理解し、使いやすく安全かつ快適な建築・インテリアをデザインするための知識・技術を実践的に身につけ、建築・インテリアのスペシャリストとして社会に貢献したいという意
欲のある人を求めます。

カリキュラムポリシー
住居学専攻では、使う人が満足できる建築・インテリアをデザインするための計画力、設計・作図
能力、コミュニケーション能力、法規・構造・施工等に関する知識を実践的に育むために、以下のカリキュラムを編成しています。
１．建築・インテリアをデザインするための基礎を学んだうえで、建築・インテリアの２コースでより実践的な課題に対応できる知識・技術を要請します。
２．初年次から配当される演習、実習、集中講座等を通じて、実社会で貢献できる設計・作図能力、ＩＴスキル、コミュニケーション能力を養成します。
３．実際の建物等を企画・設計・施工する実習、国内外研修や各種行事を通じて実社会で必要な自主性、協調性、実行力、マナー等を養成します。
４．初年次には、専門科目の履修に必要な高等学校までの基礎学力を補完するための科目を用意しています。
５．実社会で必要な資格取得を支援する専門演習を用意しています。

ディプロマポリシー
所定の単位を修め、次の能力を備えた学生に卒業を認定して学位を授与します。
１．建築・インテリアに関する幅広知識・技術を修得し、それらを活用してデザインとしてまとめ、提案する能力を有している。
２．建築・インテリアのデザインに必要なコミュニケーション能力と社会人に必要な基礎的素養を有している。
３・使う人が満足できる建築・インテリアをデザインするために、常に新しい知識・技術の修得に努める強い意志を有している。

Ⓟ：計画

住居学専攻の教育方針・教育目標

教育方針
１．育成する人物像
・住居学の学びを活かし、社会貢献できる人材の育成
・住む人の『満足する住環境を創造できる』人材の育成
２．卒業時の学修レベル
・卒業時にインテリアコーディネーターを持ち二級建築士合格
レベルの知識と技術を有する。

教育目標
住環境に関する専門知識と技術を修得し、住環境の安全・安心・
快適性の確保、健康・環境問題等に幅広く対応できる実践力と感性を有した人材を育成し、社会に寄与すること。

Ⓟ：計画

コア・カリキュラム構成の設定と学習内容・行動目標

・育成する人物像（住居学の学びを活かし、社会貢献でる）
・住むひとの『満足する住環境を創造できる』スペシャリスト（卒業時にインテリアコーディネーターを持ち二級建築士合格レベルの知識と技術を有する）

教育目標
住環境に関する専門知識と技術を習得し、住環境の安全・安心・快適性の確保、健康・環境問題等に幅広く対応出来る
実践力と感性を有した人材を育成し、社会の発展に寄与すること。

■コア・カリキュラムとそれを構成する科目
建築計画に関する知識①建築計画､環境工学､建築設備、建築史についての基礎知識を習得②二級建築士等の資格試験に合格レ
ベルの知識習得
科目：建築計画学Ⅰ･Ⅱ､環境工学､建築設備Ⅰ･Ⅱ､日本・西洋建築史、建築計画専門演習Ⅰ･Ⅱ

設計・製図力（メインコア）①設計･製図の描き方の基礎習得②各種用途・構造の建築設計･製図についての知識と技術の習得③計画・設計過程における他のｺｱ･ｶﾘｷｭ
ﾗﾑに関する知識の定着
科目：設計論･製図Ⅰ･Ⅱ･Ⅲ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅵ､CAD演習Ⅰ･Ⅱ･ Ⅲ

建築構造に関する知識①木造、ＲＣ造、鉄骨造の基本的構成法の理解②構造力学の基礎的な概念を理解③二級建築士等の資格試験合格レベルの知識を習得
科目：構造力学Ⅰ･Ⅱ､建築一般構造Ⅰ･Ⅱ、
建築材料実験、建築構造専門演習Ⅰ･Ⅱ等

住むひとの『満足する住環境を創造できる』
スペシャリストの育成＜インテリアデザイン論・実習＞

建築法規に関する知識①建築基準法を中心に関連法規に関する基本的基礎を習得②二級建築士等の資格試験合格レベ
ルの知識習得科目：建築法規、建築法規専門演習
Ⅰ･Ⅱ①インテリア計画とそのプレゼンテー
ションに関わる基礎知識と技術を習得②ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ等の資格試験合格レ
ベルの知識習得
科目：インテリアデザイン論、インテリア
コーディネーター専門演習Ⅰ･Ⅱ、インテ
リアデザイン論・実習Ⅰ･Ⅱ、インテリア
デザイン史

インテリアに関する知識＜特別プロジェクト実習（災害時浴室棟）＞

建築施工に関する知識①建築材料および建築施工に関する基礎知識を習得②二級建築士等の資格試験合格レベ
ルの知識を習得
科目：建築材料、建築施工､建築施工専門演習Ⅰ･ⅡⓅⒹ：計画・実施
住居学専攻の学修支援を中心とした年間行事予定と実施状況
月
4月
5月
6月
7月
8月

行事
・新入生歓迎会 ・春期休業中課題評価、課題テスト
・ガイダンス時に資格取得の指導
・ｸﾗｽｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ面談（1回目）（・建設実践：「特別ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ実習」毎週木曜日に実施）
・宅地建物取引士資格取得講座開講（5月～10月）･美濃市の古い街並み見学
・卒業研究課題の題目提出・基礎演習学外研修（博物館明治村）
・夏期休業中の課題提示
・卒業研究進捗度ﾁｪｯｸ
・ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ実施

実施状況
・4月23日（木）実施 ・評価、ﾃｽﾄ実施（4/9～10）
・連休前実施毎週木曜日16:30-19:30
5月28日
6月12日受領
6月26日～7月10日変更期間
7月11日
7月28日提示
7月30日実施
・8～9月に実施

・研修旅行（白川郷 和田家住宅、小布施他）
・ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ資格取得対策講座
・ｸﾗｽｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ面談（２回目）
・夏期休業中課題評価、課題テスト
・卒業研究中間ﾁｪｯｸ

・評価、ﾃｽﾄ実施（9/24～）
10月22日（木）実施

3月・ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ2次試験対策講座
・建設業界ｾﾐﾅｰ
・桃花台ニュータウン見学
・住宅省エネルギー施工技術講習会
・卒業研究提出・ｸﾗｽｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ面談（3回目）
・環境再生医初級講座
・卒業研究発表会&学外展示会
・建築材料メーカー見学会
・春期休業中の課題提示 ・2級建築士受験対策講座
・学習会(ｶﾗｰｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ､ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ､宅地建物取引士）
・卒業制作外部組織への出品及び応募

11月7・23・28日実施
11月26日実施
11月30日実施
12月10・17日実施
12月18日
1月14日～2月
2月10日実施
2月10日
2月12日(予定)2月16日、2月24～26日(予定)2月15～19日、3月(毎火)
予定2月～

備考

年間行事予定（表）は、年度毎のガイダンスで『住居学専攻・行事予定表』を配布・説明。

9月
10月
11月
12月
1月
2月

備考

夏季休業中11回10:00-16:40
ｶﾗｰｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ（2・3級）試験
色彩検定（2・3級）試験
福祉住環境ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ（2・3級）試験 2級建築士学科試験

・9月2・3日実施
・9月18・19・26・27、10/4日実施

宅地建物取引士試験
ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ一次試験
ｷｯﾁﾝｽﾍﾟｼｬﾘｽﾄ試験
ｶﾗｰｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ（2・3級）試験
ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ二次試験

応募先：建築学会東海支部等

ⓅⒹⒸⒶ） 住居学専攻のコア・カリキュラムの評価・改善
コア・カリキュラム科目

指導目標（学修目標）（P）

実施状況（D）

指導目標（学修目標）達成の評価（C）

改善策（A）

１．中規模ＲＣ造建物（ｺﾐｭﾆﾃィｾﾝﾀｰ）のﾄﾚｰス １．夏季休暇中課題としてＲＣ造3階建て（ｺﾐｭﾆ １．２.については、小テストを３回実施 １．昨年度の反省で ＲＣ造の基本的を行いＲＣ造ﾗｰﾒﾝ構造の基礎を学び、Ｒ
ﾃィｾﾝﾀｰ）のﾄﾚｰｽ（配置・平面・立面・断 し達成度を確認したが、理解度は７０％程
事項の理解に時間を確保し進めた
設計論・製図Ｃ造特有の用語を理解する。
面・矩計図）を行いＲＣ造の基礎を学んだ。
が、製図の時間だけでの学修では度で充分とは言えない。
２．ＲＣﾗｰﾒﾝ構造を前提に課題を与え計画図を ２．ＲＣ造の特徴・成り立ち・用語・納まりに限界がある。他の授業との連携をⅢ
３．については、基本的事項については概作成する。
つき計２コマ相当を確保し、理解を深めた。
更に深めたい。
３．ＣＡＤ図による建築図の作成
３．課題『絵本作家の記念館』（ＲＣ・2階建て ね理解し計画案の作成はできたが、コンセ ２．３については、コンセプトに沿っ
４．コンセプト作成・表現能力の強化・向上≒300㎡）をコンセプトにもとずき計画立案。
た計画立案が不十分である。次年
プトの理解は、不十分である。
４．同上計画案をＣＡＤ図として完成（配置・度は時間を確保、指導を充実させ４．については100％達成した。
平面・立面・断面図・仕上げ表・求積図）
る。
１．小中高の学習経験から数学に対する拒否反 １．毎時間の小テスト実施と６割未満の得点者 １．期末試験において再試験となる学生も １．構造力学基礎Ⅱに対する、授業時間以外でのサポートを展開する。
応を示す学生への対応として，いかに効果的なへの再テスト実施により、「できる」こと 若干名いたが、全員単位修得させることが構 造 力 学 基 リメディアル教育を展開するか，その方法論のできたを実感させるように努めた
２．構造力学基礎Ⅰにおいて数学基礎力が著し ２．構造力学基礎Ⅰに引き続き、数的処理
礎Ⅰ（コア・カ 検討を進める。
く劣る学生に対し、個別指導時間を使って、の基礎教育（SPI対策）においても、概ね
リキュラム支 ２．全学１年次で実施されている数的処理の基理解が進んでいると思われる（最終的には
礎教育（SPI対策）との連携方策の検討を進め
マンツーマンでの指導を行った
援科目）
定期試験による判断が必要）る。

CAD演習Ⅰ

建築法規

１．汎用CADであるJW cadを使って２次元CADの １．マウスの使い方，コマンドの基本操作など １．JW cadの基本操作は，各図面のトレー １．引き続きCAD演習Ⅱで，より多く
基本操作技術を習得する。
を単純な図形を描きながら学ぶ。
ス作成時に繰り返し行い，習得は達成さ のコマンド操作を習得し、作図のス
２．基礎製図（手書き製図）で学んだ製図規格，
２．３．木造平屋建住宅の各図面（配置図，平れている。
ピードアップを図る。
製図の描き方を復習する。
面図，断面図，立面図）について、トレース ２．最初に取り組む平面図のトレースの中 ２．３．断面図、立面図に関しては，
３．画像などを用い木造平屋建住宅の図面の描を行ないながらまた随時画像資料を使い図面で時間を取り、図面の描き方の手順を理 引き続き模型、写真、映像などを用い
き方，木構造，材料名の理解を進める。
の描き方、納まり、材料名などの解説を行解し確認した。
て、立体をイメージさせ、理解を深めなった。
３．断面図、立面図に関しては，個人差も る。また、構造や材料名に関しての理あるが立体的に形がイメージ出来ず、正 解は、確認テストの実施と２年次以降
確に図面が描かれない部分もあった。ま の授業と連携していく。
た，作図に追われ構造や材料名に関しての理解度は、十分とは言えない。
建築設計に必要不可欠な知識として、以下のよ １．単体規定(一般構造・避難防火など)の説明 各講義には、練習問題(６題程度)を配布し、練習問題は、自宅学習時間を増やすた
うな学修目標を設定する。
２．集団規定(道路・用途制限・形態制限など) 知識の確認のために、約半数を講義時間内 めに、約半数を自宅で解いてもらい、
１．建築の単体に関する法的理解の説明、および関連する都市計画法を解説で解かせ、半数を自宅で解く課題とした。 授業で解答冊子を用いて説明するもの
２．建築をとりまく集団的規定に関する法的理 ３．バリアフリー新法に関して設計上の寸法規 その結果によれば，１・２・３に関しては であるが、実際には授業中に練習問題
解定を中心に解説
学生の質問も多く、正答率も良好であった。
の解説をするのに時間がかかりすぎ、
３．高齢者・障害者などへの建築的配慮の理解 ４．建築士法における設計・監理の概要を説明 ４に関しては、時間的余裕がなく，練習問 ４に時間的余裕をなくしてしまう。解題などによる理解評価ができなかった。
説する練習問題は精選した問題に限定
４．設計に関わる者の職責や義務に関する理解する必要がある。

Ⅰ．「建築施工」を学ぶ目的・意義の理解。
１．社会で必要とされる実例・場面等授業内容 １．社会で必要となる施工の専門知識につ １．「特別プロジェクト実習」と連携
２．木構造・鉄筋コンクリート構造・鉄骨構造 に応じて説明。
して教科の理解を深める。
いて理解し、今後の専門的学習への意欲
建築施工（含 等二級建築士試験に出題されるような基本知識 ２・３．夫々の構造体の基本内容・しくみ，及 を持つことが出来た。
２・３．春期休業中の課題として鉄骨積算）の修得。
構造の設計図ﾄﾚｰｽの実施と合わび仕上げ工事について教科書と合わせ，実際 ２・３．木造，鉄筋コンクリートについて
３．仕上げ工事の基礎知識の修得。
せ，３年次の「設計論・製図の現場・現物の写真等により学習。建築生産 の基礎知識は修得できたが，鉄骨構造に
４．現地・現物・現時点の情報の提供を推進。
Ⅴ」の設計演習でさらに理解さ活動の複雑な工程手順の学習。毎時間課題プ ついては学ぶ機会が少なくやや基礎知識せた。
５．二級建築士試験に関連付けして理解する。
リントを準備不足。
４．現物、写真等を活用した情報提供。
４．ﾋﾞｼﾞｭｱﾙな実物教材により理解された。
参考）定期考査解答用紙に授業についての要望事項等を自由記述させ，
５．設計論・製図，専門演習と関連付させ実施。
５．建築施工と専門演習を関連付けさせたことにより試験対応の知識が得られた。
次年度授業に反映する。

ⓅⒹⒸⒶ） 住居学専攻のコア・カリキュラムの評価・改善
コア・カリキュラム科目

指導目標（学修目標）（P）

実施状況（D）

指導目標（学修目標）達成の評価（C）

住宅・集合住宅・事務所ビル・学校・ １．住宅・集合住宅に関する授業＝４回
期末テストのクラス平均点８０点以上の目標に幼稚園の建築計画を中心に歴史・配置 ２．事務所ビルに関する授業＝２回
対し、８３・７点となり目標は達成した。
建築計画学Ⅱ 計画・平面計画・断面計画・外構計画 ３．教育施設に関する授業＝２回
但し内容を分析するとなど、実際の計画をするに当たっての ４．医療・福祉・商業施設関連授業＝計３回① 事務所ビルの知識が充分でない。
５．劇場・図書館等に関する授業＝２回
基礎知識を学ぶ。
全１５回の授業において歴史、特長・重要② 各用語の理解にバラツキがある。
事項、用語など計画にあたっての基礎知識の反省点があるの修得に小テストを交え実施した。

建築一般構造 １．在来木構造の構成法を力学的合理 １．建築構造の歴史的発達・なりたち・分類働
性や経済性、日本の歴史・文化を含め
く力・法規と規準について学んだ。
Ⅰ学ぶ。
２．木工増の特徴と構造形式・木材・木材の接１．課題の提出状況は良好で興味を持って学習に取り組んでいる。
２．小テストによる理解度の確認も極めて良好
２．木造枠組み壁構法の概要について
合・基礎・ 軸組・小屋組・床組・階段・ である。
学ぶ。
開口部・仕上げ等について学んだ。
３．定期考査の結果から指導目標は達成できて
３．木造枠組壁構法の特徴・構造材・躯体の構 いる。
成等について学んだ。
４．項目ごとに問題を課題プリントとして与えた。

ＣＡＤ演習Ⅱ １．木造建築の納まり図、詳細図のト １．１年次のCAD演習Ⅰでは、1/100の意匠図の改善策（A）

現在使用の教科書は、非常に専門的で文字の説明が多く理解しにくい箇所がある。
反省点の①、②を解決すべく
１．解説図・説明図は多く理解しやすい教科書
２．用語解説の理解しやすい教科書
３．本学学生が馴染みやすい教科書に替え理解を深める。
１．施工や材料等との関係について映像資料の要望があった。適当な映像を準備したい。
２．材料の見本を収集し、教室に展示、必要に応じて解説を加えており、学生の反応もよく効果的であった。

１．縮尺の大きな図面を描くことで、より細か １．CAD操作に関しては、若干個人差もレースを行うことにより、基本的なトレースを行ったが、納まり図、詳細図のトい図面作成ができ、また仕上げの正確さや速 あるため、速く課題作成が出来る学生
納まりを理解しながら、CAD演習Ⅰでレースでは、1/10や1/6などの縮尺の大きなさは、ほとんどの学生が一定のレベルに達し に関しては、少し難しい課題を与え能学修した２次元CADソフト（JW-CAD）
力を伸ばす対策も行いたい。
図面のトレースを行い、より細かい図面を描た。
の作図技術の習熟をはかる。
２．インテリアデザイン論などでは、施工現場 ２．詳細図や納まり図の場合、３次元
き、CAD操作の正確さと速さを習得した。
の写真や仕上げ材料を実際にみて納まり等を で部材を理解しにくい部分もあるため、
２．設計論・製図Ⅱ、インテリアデザ ２．納まり図や詳細図をトレースすることによ
理解していたが、実際に図面表現することで、イン論の学修内容とあわせて、木造映像資料も適切に使っていきたい。
り、設計論・製図Ⅱにおける住宅設計の図面
住宅を設計する際に必要な意匠図のまた繰り返し説明することで、より理解が深作成をサポートし、インテリアデザイン論でまったことを確認している。
内容を理解する。
は、下地や仕上げ材料についての理解を深めた。
イ ン テ リ ア デ １．豊かで質の高い生活空間を具体化 １．インテリアの構成要素、色彩、設備等の解 １．確認テストや定期試験の結果から、概ね指 １．２．学生自身が様々なインテリア
するために求められる要素、人間の行 説講義を行い、過去のインテリアコーディネー 導目標は達成されている。
空間を、一つでも多く見ることが必要
ザイン論
為 、 人 間 を 取 り 巻 く 諸 条 件 の コ ン ト ター試験などを用いて確認テストを実施した。 ２．インテリア空間づくりの課題では、材料の なため、より講義の中で画像を活用しロールなどを幅広く理解し、インテリ ２．実際のインテリア空間の画像を例に取り、 組み合わせや空間のイメージづくりに理解度の たい。また雑誌の紹介や建物、インテア計画の基礎知識を学修する。
空間づくりのコンセプト、内装材や家具、設備 幅がみられる部分もあった。
リアショップの紹介も随時行っていき
２．３年次以降の設計論・製図、イン 機器の選択等の解説を行い、あるテーマに沿ったい。
テリアデザイン論・実習でのインテリ たインテリア空間づくりの演習課題に取り組み、
ア空間づくりに関連付ける。
３年次以降のインテリア実習への基礎作りを行った。
１．木造住宅の構造及び部材名とその １．２～３名のグループで木造平屋建て住宅の １．部材名とその構成についての理解について １．図面や模型からは理解しづらい部
構成について模型製作を通じて理解し、 軸組模型（1/30）を作成し、その過程で部 は、合格点75％でテストを行い、若干名の不材構成の細部等については、過去
材名とその構成について解説講義を行い、 合格者が出たが、再試験を行い全員合格レベの特別プロジェクト実習で撮影し構造図（伏図、軸組図）の描き方につ設計論・製図 いて学ぶ。
模型完成後に部材名のテストを実施。
たビデオ映像等の活用を検討した
ルに到達した。
い。
２ ． 建 築 物 を ３ 次 元 ら し く プ レ ゼ ン ２．作成した軸組模型をもとに床・小屋組みの ２．透視図法については、演習課題の取り組み
Ⅰ
伏図を作成することでより理解を深めた。
状況を見ながら個別に指導を加えており、一 ２．現在作成している軸組模型は時間
テーションするための透視図法につい３．二点透視投影法、一点透視投影法、アイソ 定の理解が得られていることを確認している。
て学ぶ。
的な制約の関係から平屋建てのもメ、アクソメの描き方について演習課題に ３．基礎製図とあわせ、意匠図、構造図、詳細のだが、二階建て住宅が主流の現
３．基礎製図の学習内容とあわせ、設
取り組みながら理解した。
状にあわせ、二階建て住宅の軸組
計製図の基本的技術を習得する。
図を一通りトレースしており、設計製図の基模型製作も検討したい。
本的技術は習得できている。

ⓅⒹⒸⒶ
入学前・初年次教育・専門教育・資格取得・長期休暇学修課題の評価・改善
行動目標
入学前学修
支援

初年次教育

専門基礎

資格取得ガ
イドブック

長期休暇学
修課題

指導目標（学修目標）（P）
住居学専攻のアドミッションポリシーに対応し、コア・カリキュラムのひとつである
構造力学関係を学ぶうえで必要となる高校までの数学基礎力について、入学前の学習支援を行うことを目的とする。特に、少なからず入学してくる文系の学生，数学を苦手とする学生に対してきめ細かな学修支援を行う。
実社会で必要とされる専門の主要な学びのひとつであるインテリアコーディネーター
を中心とした学修支援（在学中のインテリ
アコーディネーター資格取得を支援）をするためのものです。1・2年次の夏期・春期
休業中前全学期の専門科目で前期に学習した事項を復習し，知識の定着を図ることを目的とする。
１年次の前・後期に開講される必修科目の基礎演習Ⅰ・Ⅱのためのテキストです。
入学したばかりで専門知識がほとんどなく不安に思う新入生に専門基礎を中心に住居学を概観し，住居学の学びの興味づけとなることを目的とする。

卒業時にインテリアコーディネーターを取得し、二級建築士合格レベルの知識・技術を習得した学生を育成することを目的に、１年次のうちからインテリアコーディネー
ター及び二級建築士の過去問を集録したガ
イドブックを配布している。

長期休業期間を活用し，充実した学修時間を持つことの支援をする。1・2年次：初年
次 教育支援 の項目に 同じ。 1～4年次 ：建築・住居の学びに関連する課題図書の指定と感想文。フィールドワークの実施：見学会の開催，設計論・製図等の予習・復習の課題指定，宅建・インテリアコーディネー
ター資格取得対策講座の実施他。

実施状況（D）

達成の評価（C）

改善策（A）（次年度の活動）

既に作成済みの入学前学習テキストを活用し、 入学後の構造力学基礎Ⅰにおける基礎数
AO入試，推薦入試の合格者を対象に，入学前 学の復習とあいまって，数学を苦手にし学習課題として，全4回程度に分けて課題を送 てきた入学生も構造力学関係の履修単位付し，指定期限までに学習，解答した結果を を落とすことなく進級してきており，一定の効果が上がっていると考えられる。
返送してもらう形式で実施。

現状特に改善点等は見当たらないが，一般入試等で入学してくる学生は入学前学修支援を受けておらず、そういった学生とのギャップをどのような機会でうめるかが課題となる。

1・2年次の夏期・春期休業中に復習し，「初 資格取得の項目にも関連するが，平成26
年次教育テキスト（補完教育）」へ書き込む。 年度のインテリアコーディネーター資格
学期はじめに提出し，担当教員に書き込み内 学科試験合格者は３名、27年度は２名と容チェックを受け，返却してもらう。合わせ なっており、毎年合格者を出しているものの大きく実績を伸ばせているとは言えて理解度確認のためにテストを実施した。
ない状況にある。

より多くの合格者を出せるようにテキストを改訂し、平成26年度から使用開始したところであるが、インテリアコーディネーター学科試験の合格者を大きく増やせるところまではいっていない。今後、「初年次教育
テキスト（補完教育）」改訂版のさらなる改訂を検討したい。
住居学を知るため，興味をもつためにどんなテーマを取り上げてほしいのかも含め学生へのアンケート調査を実施し，内容の改訂を行う。

既に作成済みの専門基礎テキスト『住居学専攻「基礎演習Ⅰ・Ⅱ」』を活用し、１年前期「基礎演習Ⅰ」１年生後期「基礎演習Ⅱ」において専任教員によりオムニバス形式で授業を 行って いる（ 前・後 期４テー マ）。 ）コ
ミュニケーション能力の充実を図るため就職
活動メールマナーの項目を追加するなど一部改訂した。
３年次の長期休暇学修課題として活用するとともに、インテリアコーディネーター専門演
習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ（Ⅲは平成27年度創設）及び３
年後期～４年前期の建築専門演習Ⅰ・Ⅱとあわ せ、資 格取得 への意 識付けと 問題演 習を行った。

専任教員との対話を通じて，入学間もな
い時期における学生の専門科目学習に対する不安を取り除き，住居学で学ぶ内容を垣間見ることで専門科目学習の動機付
けに大いに効果を発揮している。演習
テーマについては学生の意見も取り入れたり、積極的にフィールドワークを行うなどして、より学びの動機付けをしている。
初年次教育の欄にも記述のように、インテリアコーディネーター資格学科試験合格実績は十分とは言えない状況にある。
二級建築士についても毎年合格者を出してはいるものの、卒業年次における受験者数もまだまだ少ない状況にある。

インテリアコーディネーター、二級建築士ともに、学生の取得に対する決意醸成のため、入学時及び各学期前のガイダンスなどの機会を使い、資格取得の大切さについて、より強く訴えかける必要がある。
問題演習等については、個別の理解度に対応した個別指導を進める必要がある。
実施事項概要，左記参照。
感想文には課題図書を読み（読解力）， 長期休暇中も学習が継続することで補足）課題図書・書籍名
感想文を書く（文章表現力）ことにより 一定の効果はあがっているが、左記
1年次：「日本人と住まい」「住まい方の演 専門知識の修得，及び幅広い学びの新し 課題に加えて追加の課題を課す場合
出」
い発見につながっている記述が多く見ら もあり、学生の能力によってはオー
2年次：「木造建築を見直す」「都市計画」
れた。「初年次教育テキスト」の活用が バーフローしてしまっている。個々
3年次：「新・建築入門」「地域再生の条件」
予習・復習となり資格取得の実績向上に の学生の能力に応じた課題の提示を
感想文を提出してもらい，コメントの上返却。 つながるよう、内容について検討したい。 行 う な ど き め 細 か な 対 応 が 必 要 と「初年次教育支援」については上記参照
なっている。

ⓅⒹ

住居学専攻
学年

使用テキスト類等

平成27年度基礎力のための年間履修計画表
夏 休 み

春 休 み

試 験

レポート
作成要領

日程
初年次教育テキスト（補
完教育用）

9/24
○

テーマ

自宅の間取り図の作成

1／

木造住宅・分譲マンショ
ン広告の収集・整理

課題図書／「住まい方の演出」（渡辺
武信、中公新書）

方眼紙に1/100で
手書き

○

／
／
／
○

感想文（A4で１枚）

テキストへの書き○ 込み○

テキストへの書き込
み

○

10件以上

備 考
（関連科目等）

休み前学期開講授業の総復習 基礎演習Ⅰ学外研修（8/6）
住居学概論（含製図）

宅建講座（有料・希望者のみ、
8/17,18,20,21,24,25,27,28,,31,9/1,8,10,17）

設計論・製図Ⅰ～Ⅲ等

ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ対策講座（８月下旬）
研修旅行（9/2～3）
ショールーム等見学会（２月中旬）
カラーコーディネーター学習会（２～３月）
宅地建物取引士学習会（２～３月）／○

講座・研修等／○

感想文（A4で１枚）

４月上
旬

○

テキストへの書き込
み

宅建講座（有料・希望者のみ、休み前学期開講授業の総復習 8/17,18,20,21,24,25,27,28,,31,9/1,8,10,17）／

Ｓ造ショールーム図面をCADでトレース

／

／

／

／

ショールーム等見学会（２月中旬）／

インテリアコーディネーター学習会（２～３月）
宅地建物取引士学習会（２～３月）

課題図書

RC造ｺﾐｭﾆﾃｨｾﾝﾀｰ図面のトレース「木造建築を見直す」（坂本功、岩波新書）／「都市計画」（五十嵐敬喜他、岩波新書）／○○

Ａ３で７枚程度／

感想文（A4で１枚）

／

9/24

テーマ

資格取得ガイドブック
就活用ポートフォリオ作
成

3

○

○

／
／
／

／
／
／

課題図書

「地域再生の条件」（本間義人、岩波新書）

／

／

／
／

２月下
旬
／

テーマ

／

○

感想文（A4で１枚）○○

Ａ３で９枚程度

ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ対策講座（８月下旬）

設計論・製図Ⅳ・Ⅴ等

研修旅行（9/2～3）

夏休みはｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ、春 宅建講座（有料・希望者のみ、休みは二級建築士の試験対策 8/17,18,20,21,24,25,27,28,,31,9/1,8,10,17）○

３年生までに作成した設計論・
就活先に合わせて適 製図課題作品のブラッシュアッ
ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ対策講座（８月下旬）
宜プ
研修旅行（9/2～3）
ショールーム等見学会（２月中旬）
インテリアコーディネーター学習会（２～３月）
宅地建物取引士学習会（２～３月）／○

設計論・製図Ⅲ等

感想文（A4で１枚）

４月上旬「新・建築入門」（隈 研吾、
ちくま新書）

資格取得ガイドブック

4

４月上
旬

レポート
作成要領

／

／
9/24

テーマ

生活科学科 住居学専攻

2

○

○

／
／
／

「日本人と住まい」（上田篤、岩波新書）初年次教育テキスト（補完教育用）

テキストへの書き
○ 込み

試 験
日程

○

感想文（A4で１枚）
宅建講座（有料・希望者のみ、
8/17,18,20,21,24,25,27,28,,31,9/1,8,10,17）
研修旅行（9/2～3）

二級建築士対策講座（２月下旬）
発展的課題図書（上記課題図書を読んだ上で、さらに発展的な図書を読みたいと考える学生向けの図書「小さな建築」（隈研吾、岩波新書）、「日本の近代建築（上下）」（藤森照信、岩波新書）、「人口減少社会の設計」（藤正巖、中公新書）、「コミュニティデザインの時代」（山崎亮、中公新書）、「コミュニティを問いなおす」（広井良典、ちくま新書）

Ⓓ：実施

建設実践：特別プロジェクト実習の概況（コアカリキュラムをより深く理解する特色ある実習）

平成27年度
災害時浴室棟建設

平成26年度
保育実習室建設ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ

平成21年度学生寮のインテリアコーディネート

平成19年度 茅葺屋根の休憩所

平成18年度 竹ビオトープ

平成25年度大学トイレリニューアル

平成20年度学生食堂リニューアル

平成16年度 実習棟建設
４号館トイレリニューアルⓅ・Ⓐ：改善住居学専攻のコアカリキュラムのフロー
住居学専攻のコア・カリキュラムの構成と教育目標（平成２７年度入学生）
育成する人物像
教育目標： 住むひとの『満足する住環境を創造できる』スペシャリスト（卒業時にインテリアコーディネーター資格を持ち、二級建築士合格レベルの知識を有する）： 住環境に関する専門知識と技術を習得し、住環境の安全・安心、快適性の確保、健康・環境問題等に幅広く対応できる実践力と感性を有する人材を育成し、社会の発展に寄与することを目標とする。
コア・カリキュラム
到達目標（何ができるようになるか）

建築計画

建築法規

建築構造

建築施工

インテリアデザイン

設計製図

ＣＡＤ

15ID0101

インテリアデザイン論
インテリア計画の基礎知識の習得

１
年

15PL0202

15ID0104

15AD0102

15AD0201

建築計画学Ⅰ

ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ専門演習Ⅰ

設計論・製図Ⅰ

CAD演習Ⅰ

建築全般の設計計画のための基本的知識の習得

インテリアコーディネーター学科試験の計画と技術にかかる知識の習得

木造軸組の図面表現の理解

汎用CAD(JW-CAD)の基本操作の習得

25PL0203

25ST0108

25ST0104

25ID0105

建築計画学Ⅱ

建築一般構造Ⅰ

建築材料

ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ専門演習Ⅱ

住宅、集合住宅、事務所、学校等の設計計画のための基本的知識の習得

木構造の構成法の理解

建築材料の基本性能、特性の理解と選択の基礎知識の習得

インテリアコーディネーター学科試験の商品と販売にかかる知識の習得

15PL0303

25AD0301

25ST0107

25AD0103

25AD0202

日本建築史

建築法規

建築一般構造Ⅱ

設計論・製図Ⅱ

CAD演習Ⅱ

建築設計における基本的な法的制約の理解

RC造、S造の構成法の理解

木造住宅の設計計画ができる

汎用CAD(JW-CAD)による詳細図・意匠図が描ける

15PL0302

25ST0106

25AD0104

25AD0203

西洋建築史

構造力学Ⅰ

設計論・製図Ⅲ

CAD演習Ⅲ

西洋の建築様式、造形等の歴史的変遷の理解

静定構造物に関する構造力学の概念的理解と問題解
析力の習得

小規模RC造建築の設計計画ができる

３次元CAD（VectorWorks)の基本操作とプレゼンの基
本技能の習得

25PL0206

25ST0105

環境工学

材料力学

建築環境を構成する空気、熱、光、音に関する基本的知識の習得

鉄骨、RCの断面設計のための基礎知識の習得

35PL0208

35ST0108

35ST0110

35ID0107

35AD0105

建築設備Ⅰ

構造力学Ⅱ

建築施工（含積算）

ｲﾝﾃﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝ論・実習Ⅰ

設計論・製図Ⅳ

給排水、ガス、消火設備に関する基本的知識の習得

静定構造物にかかる応用的問題解析力の習得と不静定構造物の初歩的理解

建築全般の構造種別、工事種別ごとの施工及び積算に関する基本的知識の習得

住宅のインテリア設計とプレゼンテーションができる

集合住宅団地の設計計画及びRC造住棟の設計計画
ができる

35PL0209

35ST0109

25ID0106

35AD0106

建築設備Ⅱ

建築材料実験

ｲﾝﾃﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝ史

設計論・製図Ⅴ

ｲﾝﾃﾘｱの歴史、様式の特徴の理解

小規模鉄骨造建築の設計計画及び3D表現を含めたプレゼンシートが作成できる

日本建築の空間構成・意匠の特質の理解

・設計製図を行う上で必要な図面の描き方、読み方、CADの基本操作が分かる
・設計計画を行う上で必要な基本的知識が身に付いた上で、木造軸組の住宅の構造的仕組みが理解できる・インテリア計画の基礎知識が身に付く

・主要な建築種別の設計計画の基本的知識、法的制約の基
本的知識、建築構造に関する基本的知識、建築環境の基本的知識を理解した上で、小規模な木造及びＲＣ造建築の計画
設計ができ、それを２次元及び３次元CADで表現できる・インテリアコーディネーター資格学科試験に合格できる知識
が身に付く

２
年

３
年

空気調和、自動制御、換気、電気設備に関する基本的知識の習得木材、ｺﾝｸﾘｰﾄ、鋼材の強度、変形などの特性の実験を通した理解

35PL0304

35AD0302

35ST0112

35ST0113

35ID0108

建築計画専門演習Ⅰ

建築法規専門演習Ⅰ

建築構造専門演習Ⅰ

建築施工専門演習Ⅰ

ｲﾝﾃﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝ論・実習Ⅱ

２級建築士学科試験（学科Ⅰ：建築計画）の問題演習

２級建築士学科試験（学科Ⅱ：建築法規）の問題演習

２級建築士学科試験（学科Ⅲ：建築構造）の問題演習

２級建築士学科試験（学科Ⅳ：建築施工）の問題演習

店舗のインテリア設計とプレゼンテーションができる

45PL0305

45AD0303

45ST0114

45ST0115

45AD0107

建築計画専門演習Ⅱ

建築法規専門演習Ⅱ

建築構造専門演習Ⅱ

建築施工専門演習Ⅱ

設計論・製図Ⅵ

２級建築士学科試験（学科Ⅰ：建築計画）の問題演習

２級建築士学科試験（学科Ⅱ：建築法規）の問題演習

２級建築士学科試験（学科Ⅲ：建築構造）の問題演習

２級建築士学科試験（学科Ⅳ：建築施工）の問題演習

２級建築士実技課題に対応できるようになる

４
年
45OT0401

卒業研究
４年間の集大成として建築等の企画・計画・設計、著名建築物等の模型製作、家具の企画・設計・製作等に取り組む□３年進級時に建築スペースデザインコースとインテリア・プロダクトデザインコースに分かれる。薄青の科目は前者の必修科目、薄橙の科目は後者の必修科目。

・２年生までに習得した知識、技術に加え、建築設備に関する基本的知識、建築施工、積算に関する基本的知識を理解した上で、大規模な集合住宅団地の計画、住棟の設計計画、
小規模な鉄骨造建築の設計計画ができ、それを２次元及び３次元CADを使って効果的にプレゼンテーションすることができる（建築スペースデザインコース）
・２年生までに習得したインテリアデザインに関する知識を使って、住宅や店舗のインテリア設計と効果的なプレゼン
テーションができる（インテリア・プロダクトデザインコース）
・インテリアコーディネーター資格実技試験に合格できる知識と技術が身に付く・インテリアコーディネーター資格を取得済みか、資格試験に合格できる知識と技術が身に付いている・２級建築士試験に合格できる知識と技術が身に付いている
・３年生までに習得した知識、技術を応用的に活用し、建築設計、家具の設計、製作等をマネージメントできるⒸ：評価

住居学専攻のコアカリキュラムのフロー（部分）到達目標（何ができるようになるか）
１年次
コア・カリキュラム
建築計画学Ⅰ
設計論・製図Ⅰ
ＣＡＤ演習Ⅰ
インテリアデザイン論
インテリアコーディネーター
専門演習Ⅰ

・設計製図を行う上で必要な図面の描き方、読み方、CADの基本操作が分かる
・設計計画を行う上で必要な基本的知識が身に付いた上で、木造軸組の住宅の構造的仕組みが理解できる・インテリア計画の基礎知識が身に付く

２年次
コア・カリキュラム
日本建築史
西洋建築史
建築計画学Ⅱ
環境工学
建築法規
建築一般構造Ⅰ・Ⅱ
構造力学Ⅰ
材料力学
建築材料
インテリアコーディネーター
専門演習Ⅱ
設計論・製図Ⅱ・Ⅲ
ＣＡＤ演習Ⅱ・Ⅲ・主要な建築種別の設計計画の基本的知識、法的制約の基本的知識、建築構造に関する基本的知識、建築環境の基本的知識を理解した上で、小規模な木造及びRC造建築の計画設計ができ、それを２次元及び３次
元CADで表現できる・ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ資格学科試験に合格できる知識が身に付く

Ⓒ：評価

住居学専攻のコアカリキュラムのフロー（部分）到達目標（何ができるようになるか）
３年次
コア・カリキュラム
建築設備Ⅰ・Ⅱ
構造力学Ⅱ
建築材料実験
建築施工（含積算）
ｲﾝﾃﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝ論・実習Ⅰ
ｲﾝﾃﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝ史
設計論・製図Ⅳ
設計論・製図Ⅴ
建築計画専門演習Ⅰ
建築法規専門演習Ⅰ
建築構造専門演習Ⅰ
建築施工専門演習Ⅰ

４年次
コア・カリキュラム
建築計画専門演習Ⅱ
建築法規専門演習Ⅱ
建築構造専門演習Ⅱ
建築施工専門演習Ⅱ
設計論・製図Ⅵ
卒業研究

・２年生までに習得した知識、技術に加え、建築設備に関する基本的知識、
建築施工、積算に関する基本的知識を理解した上で、大規模な集合住宅団地の計画、住棟の設計計画、小規模な鉄骨造建築の設計計画ができ、それを２次元及び３次元CADを使って効果的にプレゼンテーション
することができる（建築ｽﾍﾟｰｽﾃﾞｻﾞｲﾝｺｰｽ）
・２年生までに習得したインテリアデザインに関する知識を使って、住宅や店舗のインテリア設計と効果的なプレゼンテーションができる（ｲﾝﾃﾘｱ･ﾌﾟ
ﾛﾀﾞｸﾄﾃﾞｻﾞｲﾝｺｰｽ）
・ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ資格実技試験に合格できる知識と技術が身に付く・ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ資格を取得済みか、資格試験に合格できる知識と技術が身に付いている・２級建築士試験に合格できる知識と技術が身に付いている
・３年生までに習得した知識、技術を応用的に活用し、建築設計、家具の設計、製作等をマネージメントできるⒸ：評価

住居学専攻の活動の評価例
 コアカリキュラムの評価・改善及び入学前～長期休暇学修課題の評価・改善は前述のとおり[ 評価－１ ] 就職率
平成27年度 住居学専攻
平成26年度
平成25年度
過去5年間の就職率

就職率 88%（平成27年1月現在）
就職率 100%
就職率 100%
98％[ 評価－２ ] 資格取得実績
一級建築士
107名(累計)二級建築士
172名（累計）[ 評価－３ ]外部顕彰
建築学会 東海支部岐阜支所主催
14回 ぎふ建築・生活・芸術系学生・
生徒優秀作品展
最優秀賞1 点 審査員賞１ 点[ 評価－4 ]住宅雑誌（特集記事16頁）
2016ぎふ家づくりの本［女子力で家づくり］ツリーハウスがある、八角形の実習棟

Ⓐ：改善 住居学専攻
活動の改善：次年度の活動事項への反映[ 改善－１] インテリアコーディネーター資格取得の強化を図るため現在1年次後期、2年次前期のインテリアコーディネーター専門演習Ⅰ・Ⅱに加え3年次の前期にインテリアコーディネーター専門演習Ⅲを新設。
併せて、インテリアコーディネーター専門演習Ⅰ・Ⅱをインテリア・プロダ
クトデザインコースの必修より専攻の必修へ変更。
（住居学のコアカリキュラムのフロー「平成27年度新入生」参照［ 改善－2］ 宅地建物取引士、インテリアコーディネーター受験対策として、自己創造Ⅲ、その他の資格試験対策強化も含め特別プロジェクト実習の一部を活用。
次年度は民法の学びも取り入れることを検討。
[ 改善－3]

ＣＡＰ制（54単位/年）に関係し、各学年の履修配当科目の見直した。
（一年次の履修科目等を調整。例：日本建築史、西洋建築史を１年次後期
より２年次前期へ変更）
編入生に配慮したカリキュラムを検討。

[ 改善―４] 平成27年度に引き続き、コア・カリキュラム（評価・改善）、入学前・初年次教
まとめ
育・専門教育・資格取得・長期休暇学修課題、の評価・改善、特別プロジェク
ト実習他、年間学修行事などをⓅⒹⒸⒶの手法で改善を継続推進する。