放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和

5年

1月20日

チェック項目環境

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか。

事業所名

カラーズFC鳥栖

はい

どちらとも

510 ゆとりをもって過ごせている。

3

2

1 児童の人数に対してスタッフの配置は足りている0

2

4 ・トイレまでの扉が狭いので改善の必要あり

4

2

0 ・朝礼と終礼で情報を共有し、振り返りを行う事ができてい

いえない

いいえ

工夫している点
活動の内容にもよるが、部屋の中でコーナーを分ける事で、・体2 職員の配置数は適切であるか。

制整
備

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切にされているか。
業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員がる。

保護者等向け評価表を活用する等により・評価表を用いて改善に向けての問題を見つけ、対応してい改

426

善78

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等え公開しているか。
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているかくようにしている

0 ・保護者からのアンケートで自分たちの業務改善に繋いでいる向を把握し、業務改善につなげているか

務・パートが参加することはないです

参画しているか。

5 アンケート調査を実施して保護者等の意
業・二重手すりや、スロープがないため改善の必要あり・送迎時に出た意見などは共有し改善できる面は行っている

・会報はないため、HPに掲載するようにしている。

330 ・周知するためにSNSの活用も行っている。

2

40 タッフ同士で話し合って改善する事ができるようにしてい・外部評価は導入していないが、他事業所と連携を取りスる。

60・毎月勉強会の実施をしている

0 ・虐待防止研修や会社全体での研修が定期的に行われていると思います

アセスメントを行い、子供と保護者の9ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成してい・半年に一度モニタリングを実施して、シートの記載と聞き510 取りを行っている。

420 ・当社で使用しているアセスメントツールを使っている

510 出来る。

600 れており、児童たちに楽しさや喜びをもってもらおうとしてるか。
子供の適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか。

11
12

活動プログラムの立案をチームで行っているか。
活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。

・朝礼・終礼にて支援の振り返りやミーティングをする事が・夏休み、冬休みといった長期休みや祝日にイベントが行わいると思います。

平日、休日、長期休暇に応じて、課題を13 決め細やかに設定して支援を行っている
適
切な支援・１ヶ月毎にテーマを設定し、その都度、課題を抽出して改600 善策を話し合う機会を作っている

600 行っている。

600 ・朝礼で前日の申し送り、その日の行事や注意すべき事、そか。
子供の状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせ放課後等デイサービ・基本集団療育を行っているが、必要に応じて個別活動もス計画を作成しているか。の提支援開始前には職員間で必ず打ち合わせ供 15 をし、その日に行われる支援の内容や役割分担について確認しているか。

・児童の情報共有、来所されてからの流れや誰がついて支援するかなどを話している。の日の役割分担を決めて話すようにしている。

課題や改善すべき点を踏まえた

の提供支援終了後には、職員間で必ず打ち合わ16せをし、その日行われた支援の振り返りを行い、気づいた点等を共有している・終礼や朝礼で話し合いの場を設けている

51

いて各自で確認を行うようにしている。)

か。
日々の支援に関して正しく記録をとるこ

17 とを徹底し、支援の検証・改善につなげ・終礼で緊急性の高い出来事を話し、申し送りを行ってい0 る。(緊急性が少ないものは翌日の朝礼で話すか、ノートに書・申し送りノートや練習日誌の記入を毎日行っている。

600 ・練習日誌を報告書として各家庭に配布している。

600 適宜モニタリングを行っている。

2

40 ガイドラインに沿った複数の項目を組み合わせ運営している

600 るスタッフ(個別支援を行っているスタッフ)も参加して、さているか。
定期的にモニタリングを行い、放課後等

18 デイサービス計画のモニタリングの見直しの必要性を判断しているか。

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子供の状況に精通した最もふ21

支援会議においては、管理者及び児童発達支援管理責任者、もしくはリーダークラスが参画している。また、担当していさわしいものが参画しているか。

らに詳しく話せるようにしている。

学校との情報共有(年間計画・行事予定

・学校との連絡調整を行っているが、急な変更等があり対応等の交換・子供の下校時間等の確認等)
連絡調整(送迎時の対応、トラブル発生

42

いるが、時折下校時間割と実際の下校時間割が違う事がある。

時の連絡)を適切に行っているか。

医療的ケアが必要なこどもを受け入れる

22 場合は、子供の主治医等と連絡体制を整できない事がある。

0 ・児童が時間割を見せてもらったり保護者に連絡したりして・てんかんを持つ児童がどのような症状だったかを事務所内

42

えているか。

(給湯室内)に張っており、適切な対応を取るような環境が出

0 来ている。

・怪我をした際にかかりつけ医がある

就学前に利用していた保育所や幼稚園、
関係

23

機

認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

情報共有を行うようにしているが、なかなかコロナ関連もあ3

21 り連携が少ない。今年度から保育所等訪問が行われている。

330 る事が出来る。

420 出来る。

231 を設けるようにしている。また、年に１,２回は対外試合や遠か。

関や保護

学校を卒業し、放課後等デイサービス事

24

業所から障害福祉サービス事業所へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報支援内容の情報を提供する事で、児童のその日の様子を伝えを提供するなどしているか。

者との連
携

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や外部の施設と連携し、研修等を行う事で情報共有を行う事が研修を受けているか。
放課後児童クラブや児童館との交流や、26 障害のない子供と活動する機会がある征を行っている。

か。

27（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか

51

60へ聞き取りを行い送迎時に申し送りを行うようにしている。

保護者の対応力の向上を図る観点から、グ等の支援を行っているか。

その日児童がどのような様子だったかを事細かに話そうとし0 ている。

・保護者が連絡帳に書いている事についてスタッフから児童理解を持っているか。

29 保護者に対してペアレント・トレーニン

管理者やリーダーが子ども部会に参加している。今年度はス

0 タッフ一同子ども部会に参加している。

・送迎時に保護者との情報交換に努め、申し送りを行う時は日頃から子供の状況を保護者と伝えあ28 い、子供の発達状況や課題について共通イベントを実施し、その中で障害がない子たちとの交流機会

14

外部講師より、ペアレントトレーニング等の研修を行ってお1 り、必要に応じ実施している。また、年に１回は親子サッカーを行っている。

30

運営規定、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。

00 には質問をしてもらうような環境作りが出来ている。

600 助言を行うまでは至っていないため、将来的にはすぐに助言

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を契約時に、細かく伝えるようにしている。疑問点があった際

6・何度か悩みを聞いた事はあり、その都度終礼や翌日の朝礼行っているか。

で他スタッフに周知する事があります。悩みを聞いてすぐにを行えるといいなと思っています。

父母の会の活動を支援したり、保護者会32 等を開催する等により、保護者同士の連父母会という形ではなく、親子サッカーという形で、保護者042 同士の連携をとれるよう開催している。

5

10 れることがある。今後苦情に繋がらないように予防する必要携を支援しているか。

保護者

子供や保護者からの苦情について、対応への体制を整備するとともに、子供や保護の 33 者に周知し、苦情があった場合に迅速に説

直接的な苦情等があった場合は、速やかに対応するよう共通意識を持って取り組んでいるが、伝達ミスや連絡ミスが見らがある。

かつ適切に対応しているか。

明責任定期的に会報等を発刊し、活動概要や行等

34 事予定、連絡体制等の情報を子供や保護

1

2期休暇のイベントの際には別紙を配布する事がある。

者に対して発信しているか。

35 個人情報に十分注意しているか。

36

障害のある子供や保護者との意思の疎通や情報伝達の為の配慮をしているか。

会報は見たことがありませんが、SNS(インスタグラム)で発3 信している。また、利用カレンダーに行事予定を記載し、長個人情報が漏れないように職員全体でしっかりと注意してう

510 ごいている。仕事の話は家でしないようにしている。

600 でなくジェスチャーやボディタッチを取り入れる事もある。

024 と図れるよう年に１,２回対外試合を実施している。

510 定期的にマニュアルを用いて研修を行う事が出来ている。

420 方法に違いがあるため、その事を踏まえた避難方法の共通理伝達手段は、必要に応じ考慮するようにしている。口頭だけ事業所の行事に地域住民を招待する等、

37 地域に開かれた事業運営をはかっている

現在地域住民の招待はしていないが、様々なチームとの交流か。
緊急対応マニュアル、防犯マニュアル、38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、非39 救出、その他必要な訓練が行っている

時
等

40の虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。

佐賀県より外部講師に来ていただき、虐待防止の研修は必ず

510 行うようにしている。

510 いる。また、契約時に詳細をお伝えしている。

510 書を記載している。朝礼や終礼で振り返りを行うようにし、どのような場合にやむを得ず身体拘束を対応解を図る必要がある。

か。

常避難訓練を実施している。火災、地震、不審者等では避難の行うかについて、組織的に決定し、子供41 や保護者に事前に十分に説明し了解を得

身体拘束について勉強会やスタッフ間で周知する事が出来てた上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。

42

ヒヤリハット事例集を作成し、事業所内で共有しているか。

ヒヤリハットがおこれば、その日のうちにヒヤリハット報告
情報共有を行っている。