企業と社会フォーラム学会誌，第 9 号，pp. 33-41，2020

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サステナブルビジネス教育における課題――トランスフォーメーションの時代に求められるもの

関正雄

損害保険ジャパン CSR 室シニアアドバイザー
明治大学経営学部特任教授
キーワード：SDGs（持続可能な開発目標），サステナブルビジネス教育，トランスフォーメーション，イノベーション，バックキャスティング，Society 5.0 for SDGs，スウェーデンの CSR 政策，中国の政策決定者への教育，市民教育，ESD（持続可能な発展のための教育）【要旨】
SDGs 達成のためには漸進的改善では足りず，社会・経済をシステムレベルで大変革するトランスフォーメーションが必要である。ひとつのカギを握るのはデジタル・トランスフォーメーションであろう。企業はその原動力というべき存在であり，バックキャスティング思考でイノベーションを創出する人材を育てる必要がある。さらに，人材育成にはビジネス・パーソンへの教育だけではなく，政策決定者向けの同趣旨の教育も極めて重要であり，スウェーデンや中国の事例はこの点において参考にすべきである。また，社会の大変革を求めて政府や企業に対して意思表示する，成熟した市民社会の存在も欠かせない。SDGs をきっかけに，社会におけるサステナビリティ主流化のために現在の教育のどこをどう変えるべきか，改めて検討する必要がある。

必要がある。

1 ． 企業戦略としての教育

そして，教育が効果をあげるためには，組織としてのビジョンの確立と共有，および計画を

1-1．SDGs の時代に求められる企業の役割とは遂行するための実効的なマネジメントシステム

企業として CSR（企業の社会的責任） を推進の存在が前提である。つまり，CSR 推進に必するうえで，欠かせないのが教育である。いう

要なのは，ビジョン，システム，教育の 3 要素

ま で も な く， 企 業 に と っ て「CSR イ コ ー ルであって，このいずれが欠けても本物にはならCSR 部門の仕事」なのではなく，経営層からない。いわば 3 要素の足し算ではなく掛け算で第一線の社員にまで，そして経営戦略から日々ある。たとえば如何に立派なビジョンやシステの業務に至るまで，あらゆる部署の意思決定やムがあっても，CSR を正しく理解し，自分で活動に組み込まれ，事業活動と一体化（統合）考えて行動する社員がいなければ，CSR は文されていなければならない。そのためには，知字通り「絵に描いた餅」になってしまう。

識を身に付けるだけではなく，共感し行動する

現代の企業にとって，CSR 教育の重要なテーレベルにまで社員全員に CSR 教育を徹底する

マのひとつは，SDGs（持続可能な開発目標）で

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事例紹介・解説 /Case Study・General Review

あろう。SDGs の本質的理解を浸透させることがある。この点は，SDGs に取り組む企業向けは，社会における企業の存在意義や CSR の重のガイドとして最も一般的な，SDGs コンパス要性を深く考えさせることに役立つ。その意味でも強調されているところである。

で，SDGs は社員教育における重要なテーマであり，有効なツールでもある。

1-2．イノベーション人材を育てる必要性

SDGs がその前身である MDGs（ミレニアム以上を前提として，SDGs の時代に企業が何開発目標） と大きく違うのは，SDGs の達成にを求められているのか，ビジネス教育や人材育不可欠な存在として，企業が力を発揮すること成の観点から考察していくこととする。

が大いに期待されている点である。また実際にキーワードは未来志向，戦略思考であり，国内外の多くの企業が SDGs を事業そのものにSDGs 達成へのアプローチとしてのバックキャ組み込むべく，つまり経営戦略に統合すべく取スティングである。このことは，SDGs の目標り組んでいる。

13（気候変動との戦い） を例に考えるとよくわ

なお，こうした，ブームとまで言えるほど急かる。全世界で自治体・都市をはじめとするさ激に進む企業への SDGs 浸透の動きのなかでまざまな主体が切迫感をもって気候非常事態宣も，これまでに確立された CSR の基本概念が言を発しているとおり，破滅的事態を回避する

変わったわけでも時代遅れになったわけでもな

ために人類に残された時間はわずかである。企いことは念のために強調しておきたい。SDGs

業も含めすべてのステークホルダーが，これまが目指している持続可能で包摂的な社会の実現での取り組みの延長線上で目標を設定するフォには，社会・経済のルールから人々の価値観・アキャスティングのアプローチからの脱却を求行動に至るまで，システムレベルでの大きな変められている。

革（トランスフォーメーション） が必要とされ企業においても，将来の大きな変化を見通しる。そして大きな変革の時代は，企業にとってたうえでの計画と行動が求められている。科学は大きなビジネスチャンスの到来を意味する。

的知見をベースにして気候変動対策の目標設定

その点が「オポチュニティとしての SDGs」にと行動を求める SBT（サイエンス・ベースト・企業が着目する理由となっている。しかし，こターゲット）の動きや，シナリオ分析に基づくうした動機から企業にとって好都合ないいとこ

自社の中長期的な気候変動戦略を財務情報としどり（チェリーピッキング） をするだけでは，て投資家に開示することを推奨する TCFD（気批判の対象にされかねない。企業は自然資本や候関連財務情報開示に関するタスクフォース）の社会資本に依存し，また同時にインパクトを与動きなどが，そのよい例である。いずれも，中えており，そのインパクトはポジティブとネガ

長期的に脱炭素社会に向けて大変化する社会をティブの両面があること，したがって SDGs に想定し，外部環境起点で戦略を描いて設定した

取り組むうえでも正と負との両面で自社と社会目標を，達成状況とともにステークホルダーにとの関係をみていかなければならないことを，開示することが要請されているのである。

忘れてはならない。たとえば環境汚染や人権侵

ここでは，過去から現在までの実績の延長線害など自らがもたらす恐れのある負の影響に対上で未来社会を描くのではなく，パリ協定で国処することは CSR の基本であり，同時に重要際合意となった達成すべき長期目標に向けて時な SDGs の要請であることを理解しておく必要代を先取りし社会変革の力となることが要請さ

サステナブルビジネス教育における課題35れている。SDGs の本質は，持続不可能な現代献する」ことに企業は大きな貢献ができるし自社会を何とか持続可能な社会へと変容（トラン

身の価値向上にもつなげることができる，といスフォーム）させるために，社会・経済システうのが経団連の提唱する，デジタル・トランスムを大改革することが不可欠であることを訴えフォーメーションを中核とした Society 5.0 for

たものであり，故に破壊的なイノベーションをSDGs 戦略である。

もたらすことができる企業の力が重要とされて経団連では，会員企業に新たな憲章・実行のいるのである。企業は，SDGs が必要とする大手引きの浸透を図り，また国内外への Societyきな変革へのダイナミズムを経営戦略に組み込

5.0 for SDGs 戦略の発信を強化するため，イノんで，自社の企業価値向上にいかにつなげるかベーション事例を企業から収集したり，日本でが問われている。そこでは，これまでにない長の G20 に先立って 2019 年 3 月に東京で開催さ期視点でシナリオ分析を行い，バックキャスれた B20 において政策提言の柱と位置付ける

ティングで目標を設定し，自社戦略に落とし込などして，推進に力を入れている。

むことのできる，新たな人材スペックのイノベーション人材が求められているのである。

2 ． サステナビリティ政策としての教育

1-3．経団連が進める Society 5.0 for SDGs

2-1．スウェーデンのサステナビリティ政策

産業界自身もこうした新たな変化を行動規範

本節では，サステナブルな社会の構築を目指に取り込む動きがある。2017 年に経団連が行っして政策に力を入れており実際に国際的な評価た企業行動憲章の大幅な改定では，SDGs 達成も高い北欧諸国に焦点を当てる。スウェーデンのために企業が果たすべき，イノベーションをを例に取れば，独エーデルマン財団が毎年発表創出する役割を強調している。今回の憲章改定している SDGs の国別ランキング（2）で 2018 年の主眼は，会員企業に SDGs への取り組みを強は世界 1 位，2019 年もデンマークに次いで 2く促すことにあった。そこで，憲章のサブタイ位と高い評価を受けている。

トルを「持続可能な発展のために」と書き換

スウェーデンは，人口約 1,000 万人で国内市

え，前文でも「企業は持続可能な社会の実現を場もさほど大きくないので，成長戦略の中心は牽引する役割を担う（下線は筆者）」，と明確にイノベーションと輸出振興である。そのため研（1）言い切っている。

究開発への投資にも積極的で，グローバル・イ

また，より具体的な戦略として，企業行動憲

ノベーション・インデックスでは，スイスに次章 実 行 の 手 引 き に お い て「Society 5.0 for

いで 129ヵ国中 2 位と高く評価されている（3）。

SDGs」という経団連オリジナルの戦略を提言

国の政策とも相まって IKEA や H&M などスしている。Society 5.0 は，2016 年に閣議決定

ウェーデン企業はグローバル市場を見据えた戦された日本政府の戦略であり，実現すべき近未略を遂行しており，国際競争力の重要な要素と来社会である。革新的なデジタル技術も活用ししてサステナビリティに力を入れている。て，一人ひとりの異なるニーズにキメ細かく対スウェーデンの NGO ナチュラルステップが応し，かつ社会全体を最適化する，ひと言でい提唱したバックキャスティングアプローチは，えば人間中心の超スマート社会を指す。このスウェーデン政府の環境政策の基本に取り入れ「Society5.0 の実現を通じて SDGs の達成に貢られている。例えば，2045 年には世界各国に

36

事例紹介・解説 /Case Study・General Review

先駆けて脱化石燃料の国にするとの長期計画をでもあると理解できよう。

明らかにし，そのためのロードマップも，コンクリート，食料，森林，鉄，海洋，デジタル

2-2．中国における CSR 教育化，などの各分野に関して策定している。ま中国では，政府主導で CSR の推進が行われた，ストックホルム市内の再開発地域，ロイヤている。2015 年には，ISO26000 をベースに開ル・シーポート地区では，モデル地区としてさ発した中国独自の CSR の国家規格 GB/T36000

らに前倒しし 2030 年までに脱炭素を実現するシリーズが発行され，体系的な CSR 基準が確ことをめざしている。

立された。同規格は，社会的責任のガイダン

スウェーデンは，こうした一連の政策の実際

ス，レポーティング，評価基準の三部作からなの効果として，経済成長を実現しつつ他方でる 国 家 標 準 で あ り， 世 界 の 基 準 と 整 合 す る

CO2 排出を削減するという，いわゆるデカップCSR の国内共通言語を樹立したことの意義はリングを成功させている。1990 年からの GDP大きい。

は 3 倍に拡大する一方で，温室効果ガス排出は（4）また，中央企業（中央政府直属の主要国有企。そし業）にはサステナビリティレポート発行を義務て，グローバルな企業の競争力と国の競争力に付けるなど率先して CSR に取り組むように促直結する CSR は重要政策イシューであると捉し，外資企業にはグローバル水準の先進的な取え，官民一体となって世界戦略に組み込んでいり組みを中国でも期待し，地方の国有企業にもる。そのひとつの表れが，CSR を外務省が所広く浸透させるため地方政府における CSR の管していることであろう。

理解を促進させることに力を入れる。上場企業同期間で 24％削減しているのである

スウェーデン政府は外務省に CSR 大使を置に対しては，証券取引所が CSR 報告を要請すいているほか，大使館での CSR に関する活動る。このようにさまざまなチャネルを通じてにも力を入れている。スウェーデン政府は，中CSR の浸透を政策的に図ってきた。責任競争

国 政 府 と の 間 で 2007 年 と 2009 年 に 結 ん だ

力という言葉がよく使われるのも，国際競争にCSR に関する協力覚書（MOU） に基づき，日晒される中国企業の競争力に関わる問題として本の JICA に相当するスウェーデンの国際協力

CSR を捉えているからである。これらの政策

機関 SIDA を通じて，10 年間にわたり中国のの効果として，中国での CSR レポート発行企

地方政府職員の CSR 教育支援に取り組んでき業 数 は 増 加 を 続 け，2006 年 の 33 社 か ら 今 やた。 ま た， 北 京 の ス ウ ェ ー デ ン 大 使 館 に は2000 社をはるかに上回るほどまでになってい2010 年に CSR センターを設置して，中国で開る。

催される CSR の国際フォーラムに，大使館職

こうした政策意図の下での CSR の普及に重員やスウェーデン企業を数多く登壇させてい要な役割を果たしてきたのが，商務部系雑誌社

る。 こ の 中 国 に 対 す る 一 連 の CSR 支 援 政 策が発行する 2002 年創刊の月刊誌，WTO 経済は，中国政府の CSR 人材育成に資する国際協導刊（現在の名称はサステナビリティ経済導刊）力の形をとっているが，同時にスウェーデン企である。国内外の最新の CSR の動向解説や評業の中国市場への進出の足がかりをつくり地な論，先進企業の取り組み事例などを伝え，CSRらしをする意義があり，同国企業の中国市場での啓発・普及に大きく貢献してきた。の優位性を高めるというグローバル戦略の一環

WTO 経済導刊を長く率いて，GB/T 36000

サステナブルビジネス教育における課題

図1
1.

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中国の CSR 教育

政府機関向け教育
・スウェーデン政府の支援による地方政府機関の職員，商工会議所の職員等への研修
・民間コンサルティング会社による中央政府職員，地方政府職員への CSR 教育など

2.

企業向けの教育・SASAC（国務院国有資産監督管理委員会）による中央企業への CSR 教育・地方国有資産監督管理委員会による地方国有企業への CSR 教育
・業界団体による傘下企業の CSR 教育
・民間コンサルティング会社によるセミナー・教育など

3.

ビジネススクールや大学における CSR 教育

・2007 年以降，ビジネススクールの教員向けの，企業倫理と CSR 教育スキルに関する教育コースに 1,100 人が参加。
・2018 年には，企業倫理と CSR が MBA コースの必須科目に指定された。
・2008 年以降，100 以上の大学で企業倫理と CSR のコースが開講され，10 万人の学生が受講した。
出所：JFBS の第 9 回年次大会，Sustainability Leadership Training のセッションでの殷格非氏のプレゼンテーションから（2019 年 9 月 6 日）。

シリーズの策定にも関わり，現在は CSR の教

央政府や地方自治体においても，これまでにな育・コンサルティング会社である GoldenBee

い長期視点でシナリオ分析やバックキャスティ社の設立人兼チーフエキスパートを務める殷格ングができ，そこからサステナビリティ政策に非氏によれば，中国における CSR 教育プログ落とし込むことのできる，イノベーション人材ラムは，政策決定者，企業幹部，大学生などをが強く求められていることを指摘しておきた対象に計画的に順次強化されてきており，そのい。

実績の主なものは図 1 にかかげるとおりである

3 ． SDGs と市民社会の成熟（5）。

欧州と中国との緊密な関係に関していえば，前出のスウェーデン政府以外にも，ドイツ政府
か ら も 国 際 協 力 機 関 GIZ を 通 じ て の CSR 啓（6）

発・普及の支援を受けながら，企業の能力構築に政策的・計画的に取り組んできた。中国

3-1．気候変動への危機感の差
科 学 技 術 振 興 機 構（JST） の 調 査 結 果 が 示
す，気候変動に関する世界と日本の市民意識の鮮明な違いは興味深い。の CSR は，北京・上海など中核都市や国有企

図 2，図 3 が示すように，世界の市民の 79％業など大企業は別として，全国的にみればまだが気候変動の影響をとても心配しているのに対発展途上である。とはいえ，CSR 教育を担うして，日本の市民では，その割合は 44％に過人材の育成を含む，こうした計画的・体系的なぎない。また，世界の市民の 66％が気候変動

CSR 政策と CSR 教育の継続が実を結びつつあ対策は生活の質を高めるものであると考えるのることは確かである。

に対して，日本の市民の 60％は逆に生活の質

SDGs の時代，目標達成のために求められるを脅かすものと考えている。この調査結果は，システムレベルの変革には，スウェーデンの例

日本の市民意識と行動レベルでの課題を考えるにみられるように，明確な政策メッセージを示うえで，ヒントを与えてくれる。

して大きく舵をとる政府の役割と強いリーダー

例えば，危機感が特に強い欧州では 2019 年

シップが不可欠である。企業におけるイノベーの欧州議会選挙で気候変動政策が選挙のイション人材の育成が課題であるのと同様に，中シューになり，若い世代の支持を背景に，環境38

事例紹介・解説 /Case Study・General Review

図 2 「気候変動の影響」に対する危機感の違い
気候変動の影響について、日本市民は世界市民と比較すると「とても心配している」という割合が顕著に低い。
【設問 1-1】あなたは、気候変動の影響をどれくらい心配していますか？
a とても心配している
b ある程度心配している
c 心配していない
d わからない／答えたくない
abcd

世界全体

79

日本

194425％0％215050％5 175％

100％

出所：World Wide Views on Climate and Energy
世界市民会議「気候変動とエネルギー」開催報告書

平成 27 年 7 月

科学技術振興機構。

図 3 「気候変動対策が及ぼす生活の質への影響」の受け止め方の違い
世界市民の多くは先進国を含め気候変動対策により「生活の質が高まる」と認識しているが、日本市民の多くは「生活の質が脅かされる」と認識している。
【設問 1-2】あなたにとって、気候変動対策は、どのようなものですか？
a 多くの場合、生活の質を脅かすものである
b 多くの場合、生活の質を高めるものである
c 生活の質に影響を与えないものである
d わからない／答えたくないa

世界全体

bc27

日本

600％

d6625％

41750％

出所：World Wide Views on Climate and Energy
世界市民会議「気候変動とエネルギー」開催報告書

1975％

平成 27 年 7 月

34100％

科学技術振興機構。

政策を重視する GREEEN/EFA 緑 / 欧州自由なかで，日本の若者の参加は数千人といわれ，同盟の統一会派が躍進した。一方で，2019 年極めて少ない。の台風災害や，毎年のように繰り返し豪雨・洪民主主義社会において，政策への意思表示と水災害に晒されている日本の国民は，それでもは結局のところ有権者の声である。サステナブ

気候変動への危機感が強くないし，気候変動のルな社会の実現を望む，成熟した意識の高い市緩和策は全くと言ってよいほど選挙の争点には民が，有権者として，消費者として，政府や企なっていない。

業の行動に大きな影響力を及ぼす。例えば，ススウェーデンの国会議事堂前で，気候政策にウェーデンの選挙の投票率は高い。2018 年の本気で取り組まない政治家に抗議してストライ

総選挙では，全年代の投票率は 87.18％，若者キを始めた高校生のグレタ・トゥーンベリさん（18 歳から 29 歳）の投票率も約 85％と，いずれは，今や世界中の若者の共感を得てシンボル的も日本とは比較にならないほどの高さである。

存在となっている。世界の至るところで 700 万

スウェーデンの政府や企業の先進的な取り組み人以上もの若者が抗議行動に立ち上がっているの原動力は市民の大きな声であり，こうした市

サステナブルビジネス教育における課題

図4

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グッドライフ目標から（一部抜粋）

貧困をなくす力になろう

1．自分の国や海外の貧困の原因について学ぼう
2．できることを分かち合い寄付しよう
3．公正な賃金・労働条件を満たした企業の製品を買おう
4．貯金，借金，投資には責任を持とう
5．すべての人に対する適切な賃金と機会を要求しよう

よりよい食生活をしよう

1．農業，漁業，食物生産について学ぼう
2．果物や野菜をもっと食べよう
3．地元のもの，旬のもの，公正な取引が行われた食品を買おう
4．子ども，お年寄り，妊娠中の女性が健全な食生活を実践するための力になろう
5．世界の飢餓をなくすよう要求しよう
1．健康でいるための方法を学び，分かち合おう
2．手を洗い，定期的に運動をしよう
3．路上やその付近では安全を保とう
4．心身の健康と幸せを大切にしよう
5．すべての人に対する医療と予防接種を要求しよう

健康に過ごそう

出所：World Business Council for Sustainable Development “SDG Business Hub”
https://sdghub.com/goodlifegoals/

民を育むために必要なのは市民教育である。

知度や環境意識は決して低くないが，政治的リーダーシップや ESG 投資といった，政治・

3-2．社会変革を求める市民とサステナブルビ
ジネス

経済の力を用いた変革の関心よりも，マイバッグの持参など，自分の身のまわりの日常行動へ

スウェーデンの学校教育のなかで市民参加やの意識の方が強いことがうかがえる（9）。

選挙権行使についてどう教えているかを知るた

一人ひとりの地道な行動の積み重ねも，もちめには，小学校や中学校の教科書がよい手掛かろん重要である。しかし，残念ながらその積みりとなる。一貫して教え込まれているのは，ひ重ねだけでは真の解決にはならない。今 SDGsと言でいえば「社会は自分たちの手で変えられの時代に必要なのは，社会・経済をトランスる」というモノの考え方である。

フォームするような大きな変容であり，バック解決したい課題があったら，放置したりあきキャスティングで目標設定し，必要なら社会のらめたりするのではなく，解決のために誰を巻仕組みやルールまでを変えていくことである。

き込んでどう行動すべきかを，デモ行進をした

そうした長期視点での大きな変化を政府や企業

り SNS を活用することの勧めも含め，すでにに求める，市民一人ひとりの意識と行動こそが（7）

小学校の段階から教えている。また，中学校の教科書のタイトルが「あなた自身の社会」重要なのである。
その意味で市民の行動を促す興味深いツール（8）。

がある。WBCSD（持続可能な発展のための世界

日本ではどうであろうか。選挙の投票率がス

経済人会議）ほかの団体が作成した，グッドラウェーデンに比べて低いことに加え，サステナイフ目標（Good Life Goals） と名付けられた，ビリティに関する市民意識の違いも見てとれ

市民が SDGs の各目標達成のためにどう行動しる。損保ジャパンが国内で実施した SDGs に関たらよいか，というヒント集である。ここでする市民アンケート結果をみると，SDGs の認は，そうしたトランスフォーメーションを要求であることも興味深い40

事例紹介・解説 /Case Study・General Review

教育（11）も含め，企業人の教育だけではなく，する個人のアクションを推奨している。
グッドライフ目標には，17 の目標ごとにそ社会全体でのサステナビリティ主流化のためのれぞれ 5 つの推奨アクションが書かれている。

教育の一環として検討する必要がある。SDGs

そのうちアクションの 1 から 3 までは，
「気候はそのためのよいきっかけであり，求められて変動の対策について学ぼう」「できる限りエネいる社会のトランスフォーメーションのためルギーを節約しよう」など，自分自身の身のまに，現在の教育のどこをどう変えなければならわりの行動について書かれている。しかし，4ないのか，さまざまな角度から見直す良い機会と 5 は，「気候変動に対して大胆なアクションとすべきであろう。

を今すぐ起こすよう指導者に要求しよう」「すべての人が清潔な水とトイレを使う権利を守るよう要求しよう」といった，大きな変革のために政治家などに対して要求の声をあげるべきこ（1）

出所：経団連企業行動憲章（2017 年 11 月 8 日
第 5 回改訂版）ちなみに改定前の憲章のサブタイ
トルは，「社会の信頼と共感のために」であった。

（2）

出所：“SDG INDEX AND DASHBOARDSREPORT 2018 GLOBAL RESPONSIBILITIES”とが書かれている。SDGs の達成には，目標 4「教育」のターゲット 4.7 に明記されたように，達成に向けて取り組む人を育むこと，つまりBertelsmann Stiftung and Sustainable Development Solutions Network, 2018.
（3）

出所：“Global Innovation Index 2019”Cornell
University, INSEAD, WIPO. 対象は 129 か国・地

「持続可能な発展のための教育（ESD）」が欠かせない。そして教育においては，このように大域。
（4）

CBCC（ 企 業 市 民 協 議 会。 経 団 連 が 設 立 し た
CSR の推進団体）の訪欧 CSR 対話ミッションで訪きな変革を求めて意思表示をしたり，周囲に働問した，スウェーデン政府（企業・イノベーショ

きかける態度を育むことがますます必要になってきている。

ン省）のプレゼンテーションから（2019 年 11 月19 日）。

これは実は企業経営においても然りである。

（5）

JFBS（企業と社会フォーラム）の第 9 回年次大会 に お け る，Sustainability Leadership Training

会社を自分の手で変えよう，と考えて行動する社員が増えることが，その企業の未来を切り開（10）く。経済同友会の SDGs 研究会報告書

もそのセッションでの殷格非氏のプレゼンテーション
から（2019 年 9 月 6 日）。
（6）GIZ は，毎年 6 月に北京で開催される CSR の国際フォーラムのスポンサーとして支援を続けてきの点を指摘する。報告書では経営者の視点かた。ちなみに，この国際フォーラムには，経団連ら，社員一人ひとりが経営マインドを持って主体的に価値創造に取り組む組織をつくるうえで，SDGs は有効活用できるツールだと捉えている。全員参加型で，SDGs（社会課題）と事業（ソリューション）とを結びつけて考え企業と社CBCC（企業市民協議会）も長年にわたり共催者として参加している。
（7）

ヨ ー ラ ン・ ス バ ネ リ ッ ド 著・ 鈴 木 賢 志 編 訳（2016）『スウェーデンの小学校社会科の教科書を読む：日本の大学生は何を感じたのか』新評論。
（8）

アーネ・リンドクウィスト，ヤン・ウェステル
著・川上邦夫訳（1997）『あなた自身の社会―ス会との関係を見つめなおすことが，一人ひとりの社員の貴重な教育機会となり，社員のモチベーションを高めて組織を活性化させ，変革を導く。SDGs が社員を変え，会社を変える，これは経営目線での貴重な気づきである。
サステナブルビジネスに求められる教育は，本稿では紙数の関係で言及できなかった投資家

ウェーデンの中学教科書』新評論。
（9）

損害保険ジャパン日本興亜株式会社「社会的課
題・SDGs に関する意識調査」2019 年 8 月。例えば，日ごろ行っている行動として，買い物時にマイバッグ持参は 68.1％，投資における ESG 考慮は5.9％など。

（10） 公益社団法人経済同友会「企業と人間社会の持続的成長のための SDGs ～価値創造に向けて，一サステナブルビジネス教育における課題

41

人ひとりが自ら考え，取り組む組織へ～」（2019 年

Available at https://www.un.org/ga/search/

7 月）。

view_doc.asp?symbol=A/70/L. 1, Accessed March（11） 例えば，シンガポール証券取引所では上場企業

10th 2020.に ESG 情報公開を義務付けた際に，その情報をどアーネ・リンドクウィスト，ヤン・ウェステル著・川う投資に活用したらよいかを学ぶ，機関投資家向上邦夫訳（1997）『あなた自身の社会―スウェーデ

けの教育にも力を入れた。企業が苦労して開示しンの中学教科書』新評論。

た情報も，正しく，有効に活用されなければ意味

経済同友会（2019）「企業と人間社会の持続的成長のたがない。こうした投資家向けの教育は重要である。

めの SDGs ～価値創造に向けて，一人ひとりが自ら考え，取り組む組織へ～」，Available at https://〈参考文献〉

www.doyukai.or.jp/policyproposals/articles/2019/

Bertelsmann Stiftung and Sustainable Development

190731a.html, Accessed March 10th 2020.

Solutions Network (2018) SDG Index and Dash︲

日本経済団体連合会（2017a）「企業行動憲章」（2017 年

boards Report 2018: Global Responsibilities, Avail-11 月 8 日 第 5 回 改 訂 版 ），Available at https://able at https://s3.amazonaws.com/sustainablede

www.keidanren.or.jp/policy/cgcb/charter2017.

velopment.report/2018/2018_sdg_index_and_html, Accessed March 10th 2020.

thdashboards_report.pdf, Accessed March 10 2020.

――（2017b）「企業行動憲章実行の手引き」（2017 年

Cornell University, INSEAD, and the World Intellectu-

11 月 8 日 第 7 回 改 訂 版 ），Available at https://al Property Organization (2019) Global Innovationwww.keidanren.or.jp/policy/cgcb/tebiki7.html,Index 2019, Available at https://www.wipo.int/

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United Nations (2015) Transforming our World: 2030
agenda for Sustainable Development (A/70/L. 1),

ヨーラン・スバネリッド著・鈴木賢志編訳（2016）『スウェーデンの小学校社会科の教科書を読む：日本の大学生は何を感じたのか』新評論。