令和４年度

教育行政方針松伏町教育委員会

令和４年度教育行政方針議長のお許しを得ましたので、本日ここに令和４年度の教育行政方針の概要を申し上げ、議員各位並びに町民の皆様のご理解とご協力をお願いするものです。

はじめに、令和４年度も新型コロナウイルス感染症の影響を強く受けながらの教育行政になると思いますが、松伏町の教育行政目標である「豊かな文化の担い手と思いやりのある心をはぐくむ松伏の教育」の具現化を目指し全力で取り組んでまいりたいと存じます。

学校教育につきましては、「全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学び」の実現を目指した「令和の日本型学校教育」の実現を目指してまいります。そのために、多様な子供たちを誰一人取り残すことのない個別最適な学びや協働的な学びを実現するための授業改善や、そ の学びを支える環境の整備を進めてまいります。

学校教育が抱えている今日的課題として、学力の問題に加えて学校で学ぶ子供たちの多様化があります。
まず、特別支援学級に在籍する児童生徒は増加し続けておりこの１０年で約２倍となっています。令和４年度は小学校で１０学級、中学校で６学級が開設されます。
さらに、小中学校の通常学級に６．５％程度の割合で発達障 がいの可能性のある、特別な支援を必要とする児童生徒が在籍しているとされています。
また、外国人児童生徒など家庭で日本語を話す頻度の低い子供が増加している傾1向があり、本町でも日本語の指導が必要な児童生徒が生じています。
加えて、人工呼吸器やたんの吸引などの医療行為を必要とする「医療的ケア児」の就学先は原則特別支援学校とされてきましたが、本人・保護者の意向を尊重して地元の公立小中学校が受け入れる責務があるとされました。
また、本町の就学援助世帯の割合は近隣市町と比べても高く、経済的な困窮を背景に教育や体験の機会が乏しい状況に置かれている児童生徒の存在があります。
生徒指導上の課題としては、いじめや暴力行為などの件数は減少している一方で不登校児童生徒の増加があげられます。
このような多様な子供たちが存在する中で全ての子供たちに応じた教育を充実するためには、これまでの学校教育のままでは対応できないと考えています。どんなに質の高い授業でも、黒板とチョークによる一斉授業だけではすでに限界であり、１人１台のタブレット端末をはじめとする ICT の活用は必要不可欠であると考えています。また、保幼小の連携のみならず、小学校教育６年間、中学校教育３年間をそれぞれの考えで教育活動を進めるのではなく、小中学校がしっかりと連携し義務教育９年間で子供を育ていく必要があると考えています。
そして、学校と保護者、地域が一体となって子供たちを育てていくことが重要です。
また、学校教育の課題の一つとして教職員の長時間勤務が挙げられます。これまで日本型学校教育が世界に誇るべき成果を挙げてくることができたのは、子供たちのためであればと頑張る教師の献身的な努力によるものであるといえます。町教育委員会としましてもできる限り働き方改革の推進にも取り組んで行きたいと思います。

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また、人生１００年時代を迎え、生涯学習、社会教育、文化振興、文化財保護・町史編さん、社会体育などそれぞれの事業において、町民一人一人が主体的に活動し、充実した生活ができるよう施策を行ってまいります。昨年は新型コロナウイルスの感染拡大防止のために、多くのイベントを伴う事業が中止や規模の縮小を余儀なくされました。本格的な解決までにはまだ相当の時間がかかると思いますが、感染の状況を見ながら新しい生活様式のもとで事業を推進していくとともに、新しい発想をもって所期の目的を達成してまいりたいと存じます。そして、町民の皆様が生涯にわたりいつでも自由に学習機会を選択して学習することができる生涯学習社
会の構築と、生涯の各世代にわたる社会教育の内容と施策の充実を図ってまいります。

それでは、以下、教育行政重点施策における教育行政目標に沿って主な施策を申し上げます。

まず、重点施策１

心豊かにたくましく生きる松伏の子の育成について申し上げます。
確かな学力の向上に ついては、小・中学校において新学習指導要領が全面実施となったことを受け、「松伏町学力向上プラン」に基づ く日々の授業改善を核としながら、「主体的・対話的で深い学び」の一層の実現を図ってまいります。
ＧＩＧＡスクール構想の実現により、１人１台端末と高速大容量通信ネットワー
クが一体的に整備され、特別な支援を必要とする子供を含め、多様な子供たちを誰一人取り残すことのない、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実 を学校現場で実現できるＩＣＴ環境が整備されま した。この環境を最大限に活用でき
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るように教育総務課内に設けた「ＧＩＧＡスクール構想推進本部」により、教職員を対象とした研修の充実を図るとともに、児童・保護者のＩＴリテラシーの向上に努めているところでございます。
また、英語の基礎力やコミュニケーション能力の育成を図るため、引き続き英語指導助手（ＡＬＴ）を配置するとともに、小学校にはＡＬＴと教師を補助する日本人英語指導助手（ＪＡＥＴ）を配置し、授業の充実に努めてまいります。
更には、「松伏町学力テスト」を実施し、児童生徒の経年変化やつまずきの把握に努め、今後の学習指導の工夫改善 を図るとともに、教育支援員を活用したティームティーチングなど、個に応じた指導の充実 に努めてまいります。
生徒指導については、引き続き、生徒指導・教育相談に関する校内研修会を計画的に実施し、児童生徒と教師の信頼関係に基づいた指導を進めてまいります 。また、民生委員・児童委員との連絡会、ＰＴＡ、児童生徒会や学校応援団との連携による行事やあいさつ運動など、学校と保護者、地域が一体となった取り組みを進めてまいります。
特別な配慮を必要とする 児童生徒への支援については、引き続き、適応指導教室に教育相談員を、各中学校に学校生活相談員（さわやか相談員）を配置し、県の配置するスクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーと連携 を図りながら、個々の児童生徒の実態に応じた適切な支援を進めてまいります。また、「教育相談担当者連絡協議会」において、各校の児童生徒に関して「不登校アセスメントシート」等を活用しながら、情報共有を図るとともに、支援方法について 協議を行い、相談体制の一層の充実を図ってまいります。
学校給食については、引き続き安定した給食センターの運営を行い、安全で安心な給食の供給に努めます。また、児童生徒が自分で選んで食べることで給食に興味
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を 深 め る こ とを目的とした「セレク ト給食」、学校生活の思 い出作りを目的とし た「ミニバイキング給食」、行事食や郷土食など旬の食材を使った「お楽しみ献立」を引き続き展開してまいります。併せて地元の特産品を活用した献立づくりや、 給食の献立や栄養について「ほほえみだより」を発行し 、食育の啓発を図ると同時に、全ての小中学校で食育の授業を実施して まいります。
各小学校と町内保育所、保育園、認定こども園、幼稚園による連携については、保・幼・小連絡協議会を中心に、幼児期 の教育から小学校教育への円滑な学びの接続ができるように作成した「保・幼・小連携推進リーフレット」の活用推進を図ります。また、共通の指針である「幼児期の終わりまでに育ってほしい『１０の姿』」について協議を深め、保・幼・小連携の一層の推進を図ってまいります。
教職員の資質向上については、基本となる１時間の学習の流れを示した 「松伏授業プラン」に基づいて、 学習指導要領が示す「主体的・対話的で深い学び」の実現が図られるように指導してまいります。 具体的には、教育支援・学力向上に係る学校訪問をはじめ、年次研修や臨時的任用教 員に対する研修、校内研修等において 各学校に指導主事が訪問し、指導助言を 行うことで、児童生徒の学力の向上に努めてまいります。
児童生徒の命を大切にする学習環境の充実については、小中学校における新型コロナウイルス感染症対策に必要な物品を購入し、感染対策を徹底しながら教育活動を継続してまいります。また、令和２年９月から学校の臨時休業に対応するために実施しました中学生学習支援教室につきましては、 令和３年度に引き続き、通年の事業として実施し、中学３年生を対象に学習機会の提供を行っ てまいります。
自他の生命と人権を尊重する教育の推進については、児童生徒 の発達段階に応じて、人権に対する知的理解だけでなく、自分自身を大切にするとともに社会体験や5

自然体験などを通して、自他の生命と人権を尊重する個々の育成に努めてまいります。
平成２８年度以降、 町のいじめ認知件数が増加していますが、これはどんな小さないじめ、また予兆も見逃さない、そして認知したいじめを解消する ことが重要だと い う 考 え が定着してきた結果だと 考えています 。「松伏町 いじめ の防止 等のた めの基本方針」を踏まえ、いじめのない明るい学校づくりのため、日ごろの 教育活動の充実をより一層推し進めるとともに、引き続き「いじめ問題対策連絡協議会」及び「いじめ問題対策調査委員会」を開催し、その意見を踏まえ、いじめの未然防止及び早期対応に一層努めてまいります。
特別支援教育については、一人ひとりのニーズに応じた支援を行うため、 個別の教育支援計画・個別の指導計画の活用推進を図ります。また、 引き続き教育支援員を配置するとともに、各学校や町保健センター、関係諸機関と連携を一層図り 、町及び各校の就学支援委員会を充実し、個別の就学相談を丁寧に進めてまいります。
各学校の課題に応じた特色ある教育活 動については、引き続き学力向上及び豊かな心の育成に資する教育活動の充実に向けて支援してまいります 。また、小規模特認校である金杉小学校には、新たに５名の児童が学区を超えて金杉小学校に通学 します。これまでに通学している児童と合わせると１４名の児童がこの制度を利用 することになります。教育支援員による個に応じたきめ細かな支援 をはじめ、常駐するＡＬＴが英語の授業だけでなく様々な 学校生活の場面でのふれあい や放課後子ども教室に参加することにより、児童が低学年から英語に親し める環境が定着してきています。引き続き、小規模特認校である金杉小学校における特色ある教育活動を推進してまいります。

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次に重点施策２

豊かで緑あふれるまちを創造する生涯学習の推進について申し上げます。
生涯学習施策の推進については、学習機会の充実を図るため、「いつでも、だれでも、どこでも」を合言葉とした「まつぶし出前講座」や、埼玉県立大学や文教大学等との連携による「子ども大学こしがや・まつぶし」を継続して実施します。
また、町民の自主的な生涯学習の参画を促すため「文化のまちづくり実行委員会」による「ミニまつぶし」を実施し、町民との協働で各種事業を実施することにより、人材の育成や発掘を行います。

次に重点施策３

豊かな文化と思いやりをはぐくむ社会教育事業の推進について申し上げます。
当町が誇る音楽ホール「田園ホール・エローラ」を拠点とした音楽によるまちづくりの推進を図るため、エローラ運営委員会を中心 に各種事業を展開いたします。
文化芸術の鑑賞機会の提供を図るため、 ホールの特性を活かした コンサートを開催してまいります。コンサートの開催にあたっては、非接触型チケットシステムを 導入し、新型コロナウイルス感染症対策を行います。
文化・芸術活動の支援については、日頃町民の 皆様の文化・芸術活動の成果を発表する機会の提供として中央公民館を会場とした 「町民文化祭」や多世代交流学習館を会場とした「メロディー祭(まつり)」を開催いたします。
また、子どもたちの郷土愛の醸成を図る取組として、町の偉人の成功体験を一冊のマンガにして、小学校の郷土を学ぶ授業に活用してまいります。
社会教育関係団体の育成・支援については、「子ども会育成会連絡協議会」、「ジュニアリーダー連絡協議会」、「ＰＴＡ連合会」、「文化協会」に対して助成金を交付す
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るとともに、各種団体と連携をしながら運営の支援を行ってまいります。
公民館等を活用した事業の企画及び学習内容の充実については、 新しい生活様式のもとで町民の皆様が楽しく学べる各種講座や教室を中央公民館及び多世代交流学習館において開催してまいります。
多世代交流学習館においては、学校教員を経験したコーディネーターを配置し、その経験を活かし学校と連携した講座、教室を引き続き実施してまいります。
学校を活用した学習機会の提供として、 小・中学校と連携を図り、学校教職員や学校施設を活用し、学校開放講座を開催してまいります。
家庭教育の推進については、小・中学校ＰＴＡと連携し、家庭教育講座や役員研修会を開催いたします。また、小学校においては就学時健康診断、中学校においては入学説明会で、保護者を対象とした講演会の開催及び普及啓発紙を配布し、家庭教育の重要性を認識していただくよう推進・啓発を図ってまいります。
青少年健全育成の推進については、ジュニアリーダーの育成を図るとと もに、すこやか子育て課と連携して、青少年が健全に成長できるよう啓発活動を行います。
また、金杉小学校においては、放課後活動を充実させるため、学習活動や様々な体験活動を行う放課後子ども教室を実施してまいります。
人権教育・啓発の推進については、「松伏町人権施策推進指針」及び「松伏町同和教育の基本方針」に基づき、人権問題の正しい理解と認識を深めるため、人権セミナーを開催いたします。また、関係機関と連携をしながら、各種事業を実施するとともに、様々な差別の解消を図るため啓発活動を実施してまいります。
老朽化が進む中央公民館の空調機器の改修に向け、改修工事に伴う設計業務を実施します。
中央公民館及び多世代交流学習館の図書室については、新たな図書を購入するほ8

か町民の皆様に読み終えた本の寄贈を募るなどし、充実を図 ってまいります。
さらに、古くなった図書の再 活用として、町内小中学校への提供 、放課後児童クラブを対象とした巡回図書などの事業を引き続き 実施し、町民の皆様が本と触れあえる機会の提供に努めてまいります。
多世代交流学習館においては 、サロン事業「メロディーカフェ」及び「オレンジカフェ（認知症カフェ）」を再開し、地域コミュニティの場として提供してまいります。学校の部活動やサークルの発表の場として のミニコンサートを実施し、サロン事業の充実を図ってまいります。
また、新しい生活様式を実践するため、令和２年度から実施している「まつぶしNew Life Style プロジェクト」を通して、引き続き生涯学習・松伏町の歴史・スポーツ・音楽などの動画を配信してまいります。

次に、重点施策４

歴史・文化の保存と継承について申し上げます。

松伏町の歴史や文化を後世に継承するため、町史の調査及び研究を 引き続き進めてまいります。令和４年度は、昨年度に刊行した「町史巻目となります「資料編資料編近世」に続き６近代・現代」を刊行いたします。また、各部会では、 令和６年度刊行予定の通史編に向けて引き続き調査 ・研究及び執筆を進めてまいります。
文化財の調査及び保護については、文化財保護審議委員会を開催 し、新指定文化財候補の選定を行う他、埋蔵文化財を整理し、発掘調査報告書の刊行を進めてまいります。
また、文化財の普及・啓発については、松伏町の歴史に対する理解や郷土愛の醸成のため、一般向けや子ども向けの歴史講座を実施するとともに、関係機関と連携9

した事業を進めてまいります。

次に、重点施策５

スポーツ健康都市づくりの推進について申し上げます。

スポーツ・レクリエーション活動の支援と健康・体力づくり事業の推進については、プロのチームもしくはプロ選手を講師に招き、スポーツ教室等を開催します。
一流のプレーや指導に触れ、通常の練習では経験することのできない機会を作り、子どもたちが将来プロスポーツ選手を目指すような、夢をかなえる一助となる事業を実施します。また、体力向上と健康増進を図るため、プールを活用した教室や ウォーキング事業、町民体力テストを実施し、新春ロードレース大会についても継続して支援してまいります。
生涯スポーツの啓発については、子どもから高齢者まで生涯を通して、ライフステージに応じたスポーツ・レクリエーション活動 を日常的に楽しめるよう に、スポーツ推進委員が主催する「気楽に遊び体 (たい)」を定期的に開催し、気軽にスポーツを楽しめる環境を提供していくほか、 障がい者スポーツも取り入れ、健常者の方及び障がい者の方も一緒に参加出来る事業に取り組んでまいります。
生涯スポーツを支える人材の育成・確保については、スポーツ活動の指導者であるスポーツ推進委員の研修参加について、支援を行ってまいります。
スポーツ・レクリエーション団体の育成・支援については、「 スポーツ協会」、「スポーツ少年団」、「 総合型地域スポーツクラブ」に対して助成金を交付するとともに、各種団体と連携をしながら運営の支援を行ってまいります。
スポーツ施設利用の充実については、Ｂ＆Ｇ海洋センター、町営運動場、学校体育施設を多くの方にご利用いただけるよう施設の管理運営に努めます。
町民の皆様に快適な環境でご利用いただけるよう日々点検等を行い、施設・設備10

の充実に努めてまいります。

今後も、教育行政の公正かつ適正な運営に努めてまいりますので、議員の皆様、町民の皆様のご理解とご協力をお願い申し上げまして、 令和４年度の教育行政方針といたします。
ありがとうございました。

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