4315

平成 21 年度卒業時アンケート調査
田中 康一郎

九州産業大学情報科学部情報科学科

Koichiro Tanaka

Department of Information Science, Faculty of Information Science, Kyushu Sangyo University

tanaka@is.kyusan-u.ac.jp, http://www.is.kyusan-u.ac.jp/~tanaka/

1. は じ め にカリキュラム全般および学習環境・設備改善の方策として、平成 17 年度から平成 20 年度に引き続き、平成 21

3. 結果

回答数は 100 名、回答率は約 88%であった。以下、調査の大項目毎に結果を紹介する。

年度後期に卒業予定者を対象とした無記名アンケート調査を実施した [仲 06, 仲 07, 仲 08, 田中 09]。本稿では，その実施内容と結果の概要を報告する。

3・1 授業科目全般に関する平均的評価
専門科目、総合科学科目、および、外国語科目の難易度を図 1 に示す。総合科学科目の最頻値が「やや平易」

2. 方法であるのに対し、専門科目の最頻値は「やや難解」となった。例年、外国語科目は中間的な評価であるが、今回は総2・1 調 査 項 目合科学科目に近い結果となった。いずれの科目群も「難調査の対象として取り上げた項目は以下の通りであり、解」の評価はごくわずかであり、全般的な講義の難易度

20 年度からの変更はない。
(1) 授業科目全般に関する平均的評価
a 専門科目の難易度と満足度
b 総合科学科目の難易度と満足度
c 外国語科目の難易度と満足度
d 教育内容全体の満足度
e 卒業研究の指導に対する満足度(2) 各授業科目について
a 興味が持てた／持てなかった科目
b よく理解できた／理解できなかった科目
c 将来役に立つ／立たないと考えられる科目(3) 学習環境・設備について
a ゼミナール室などの学習環境の満足度
b コンピュータ・ネットワーク環境全般の満足度
c 環境・設備面で気に入っている／気に入ってに関しては特に問題はないと思われる。これらの傾向はいないところd

平成 17 年度から 20 年度からほぼ変わっていない。
70専門科目総合科学科目
外国語科目

60

人数50403020100
平易

やや平易

図1

やや難解

難解

講義の難易度

講義記録システムの利用目的(4) その他
a オフィスアワー制度の満足度
b 資格取得サポートの満足度
c キャップ制の可否
d キャリア支援センターの有効性
e キャリア支援センター運営委員の有効性
f 就職指導の有効性

専門科目、総合科学科目、外国語科目、教育内容全般、および、卒業研究指導についての満足度を図 2 に示す。
卒業研究以外は、ほとんどの学生が「やや不満」および「まあ満足」と回答しており、「まあ満足」が最頻値となった。卒業研究については、他の科目に比べて、「満足」の度数が高いことが分かる。以上の結果にみられる傾向は
平成 17 年度から 20 年度と同様であった。

2・2 調 査 方 法
調査は、平成 22 年 2 月 8 日 (月) までに、平成 21 年度卒業予定者 113 名を対象とし、Web で作成したオンラ

3・2 各授業科目についてインの質問紙法（無記名アンケート）を用いて実施した。の集計結果を科目の開講年次別にそれぞれ、情報科学部

具体的な質問内容と回答選択肢は付録 A に示す。の専任教員が担当している科目について表 B.1〜表 B.4

興味がもてた／もてなかった科目、よく理解できた／できなかった科目、将来役に立つ／立たないと思う科目

1644

九州産業大学情報科学会誌 89巻1号
巻 1 号（2009 年 10 月）
九州産業大学情報科学会誌(2010年12月)

60

40

ゼミナール室などの学習環境
コンピュータ・ネットワーク
環境全般
オフィスアワー制度

70
6050
人数

50人数

80

専門科目
総合科学科目
外国語科目
教育内容全般卒業研究

70

資格取得のサポート

40
3030

20

20

10100
不満

0
不満

やや不満

図2

まあ満足

満足

やや不満 まあ満足

図3

満足

学習環境・設備の満足度

講義の満足度

表は、項目 c「環境・設備で気に入っているところは」のに示す。全体として、興味がもてた度数、よく理解でき度数でソートしている。貸与 PC、ネットワーク、講義た度数、および、将来役に立つ度数には正の相関が認め記録システム、および、サポートセンターの評価が高い。

られる。また、興味がもてない度数、よく理解できなかっ

PC 一時保管用ロッカーについては、「気に入っていない」

た度数、および、将来役に立たない度数にも同様に正のが「気に入っている」を上回っており、評価が低い。こ相関がみられた。

れらの傾向は平成 17 年度から 20 年度と同様である。

各授業科目の評価結果は、例年とほぼ同様の傾向であっ

表1た。1 年次開講科目では、数学系の科目に対してプログ

環境・設備評価結果
cd

貸与 PC

68

18

度以前の傾向と同様になった。具体的には、情報回路設

ネットワーク

628計、情報回路実験、および、情報回路といった実習・演習

講義記録システム

4710系のハードウェア関連科目とデータ構造とアルゴリズム

サポートセンター

435

I・II といったプログラミング系の評価が高い。3 年次開講科目は科目数も多く、評価が分散しているが、平成 20プリンタ室

407自習室36

21

年度と同様、インターネット工学、データベース、およリフレッシュコーナー2421

び、安全科学の評価が高い。また、それらの科目に加えPC 一時保管用ロッカー

1720て、本年度はエンジニアリングエコノミーと情報セキュ

その他

520

ラミング基礎や情報リテラシーなどの演習・実習系の科目の評価が高い。2 年次開講科目は、19 年度を除く 20 年リティも評価が高い。4 年次開講科目では卒業研究の評価が高い。

講義記録システムの利用目的に関する集計結果を図 4

平成 21 年度の結果は、平成 19 年度を除く平成 20 年に示す。復習、レポート課題の確認、および、試験勉強度以前と同様の結果になった。表 B.1〜表 B.4 中の、b,がほとんどを占めており、講義後の学習に主に利用されd, f に比べて c, e, g が著しく多い科目に関しては、授業ていることが分かる。

内容を検討する必要があると考えられる。

3・4 そ
3・3 学習環境・設備についての他

オフィスアワー制度、および、資格取得サポートに関ゼミナール室などの学習環境、および、コンピュータ・する満足度を図 3 に示す。最頻値は「まあ満足」である

ネットワーク環境全般に関する満足度を図 3 に示す。両が、「満足」の度数が低い。これは、ゼミナール室などの方の項目に関して、平成 17 年度から 20 年度と同様、ほ学習環境、および、コンピュータ・ネットワーク環境全とんどの学生が「まあ満足」または「満足」と評価して般に関する満足度と明確に異なる傾向を示している。こおり、全般的に高い評価といえる。

れらの傾向は平成 17 年度から 20 年度と同様である。

「環境・設備面で気に入っている／気に入っていないキャップ制の可否と就職指導の有効性についてまとめところ」の集計結果を表 1 に示す。表の見出し行にある
c,d は、付録 A の (3) のそれぞれの質問項目に対応する。

単位数を制限する制度であり、計画的な履修を促す目的それぞれ、下記の意味である。

で運用している。平成 19 年度と平成 20 年度の卒業予定

c: 環境・設備で気に入っているところは
d: 環境・設備で気に入っていないところは者に関しては半期で 24 単位、通年で 48 単位となっていた結果を図 5 に示す。キャップ制とは、履修申請できるる。また平成 21 年度以降の卒業予定者に関しては、半期

4517
9080706050403020100

キャリア支援センター

図4たっかない／／

指導よをくな受

いいよ

他のそ料の材

強択

図6レポ

講義ート課

選

題

試の験

確

勉

認

習
予

復習

はい

えい

情報科学部キャリア支援センター運営委員
卒業研究指導教員

け80706050403020100

人数

人数

平成
21 年度卒業時アンケート調査
平成21年度卒業時アンケート調査

就職指導の満足度

講義記録システムの利用目的

授業科目全般の難易度と満足度に関する評価は良好であった。また、学習環境・設備に関する満足度も高い評価がで 30 単位、通年で 48 単位となっており、以前の卒業予得られた。個別の授業科目に関して得られた評価結果、定者と比べて若干履修制限が緩和されている。キャップおよび、個別の学習環境・設備の順位付けデータは、今制に関しては可が否を若干上回った。学生からみた場合後の各授業、および、学習環境・設備の改善に役立てるは単位取得上の制約となるため否定されてもおかしくはことができると思われる。

ない。実際、否定した学生の理由をみると、興味のある科目をできるだけ多く履修したいという積極的な姿勢の意見と、留年が早期に確定してしまうという消極的な姿勢の意見が多数を占めている。しかしながら、肯定する学生が多数いることから、キャップ制の目的・趣旨が理解されていると思われる。
キャップ制はあったほうがよい
5453♦ 参 考 文 献 ♦[仲 06] 仲隆：平成 17 年度卒業時アンケート調査, 九州産業大学
情報科学会誌, Vol. 5, No. 1, pp. 13–16 (2006).
[仲 07] 仲隆：平成 18 年度卒業時アンケート調査, 九州産業大学
情報科学会誌, Vol. 6, No. 1, pp. 37–41 (2007).
[仲 08] 仲隆：平成 19 年度卒業時アンケート調査, 九州産業大学
情報科学会誌, Vol. 7, No. 1, pp. 43–47 (2008).
[田中 09] 田中, 仲：平成 20 年度卒業時アンケート調査, 九州産
業大学情報科学会誌, Vol. 8, No. 1, pp. 15–19 (2009).

52

♦ 付51
人数504948

キャップ制はあったほうがよい

47464544
よい／はいよくない／いいえ

図5キャップ制

教員による就職指導の有効性は、図 6 に示すグラフに明らかなように肯定されたと見ることができる。これらの傾向は平成 17 年度から 20 年度と同様である。他方 20年度の卒業時アンケート調査から追加されたキャリア支援センターおよび情報科学部キャリア支援センター運営委員についても同様に大変有効であることが確認された。

4. まとめ

本稿では，平成 17 年度から 20 年度に引き続き実施した平成 21 年度卒業予定者を対象として実施したカリキュラムおよび学習環境・設備に関する調査結果を報告した。

録 ♦A. 平成 21 年度情報科学部卒業時アンケート実際に調査に用いた質問紙の内容を示す。項目中、[理由]、および、[記述] は自由記述欄が対応する。
(1) 授業科目全般について
a 専門科目の講義の難易度を平均的に見ると：平易, やや平易, やや難解, 難解
b 専門科目の講義方法を平均的に見ると：不満, やや不満,まあ満足, 満足
c 総合科学科目の講義の難易度を平均的に見ると：平易,やや平易, やや難解, 難解
d 総合科学科目の講義方法を平均的に見ると：不満, やや
不満, まあ満足, 満足e 外国語科目の講義の難易度を平均的に見ると：平易, やや平易, やや難解, 難解
f 外国語科目の講義方法を平均的に見ると：不満, やや不満, まあ満足, 満足
g 教育内容全体を平均的に見ると：不満, やや不満, まあ満足, 満足(2) 各授業科目について
a 卒業研究の指導については： 不満 [理由], やや不満 [理由], まあ満足, 満足b 興味がもてた科目は（複数回答）：情報科学序説, 解析学基礎, 解析学基礎演習, 離散数学 I, 離散数学 I 演習, 情報リテラシー, 情報リテラシー演習, 線形代数, 線形代数演習, 日本語基礎, 物理学, 物理学演習, 離散数学 II, 離散数学 II 演習, プログラミング基礎, プログラミング基礎演習,

1846
計算機アーキテクチャ, 日本語表現法, 現代自然科学, デー
タ構造とアルゴリズム I, データ構造とアルゴリズム I 演
習, 情報科学基礎実験, 情報回路, 情報理論・確率論, 工学
的センスの基礎, 微分方程式, 微分方程式演習, データ構造とアルゴリズム II, データ構造とアルゴリズム II 演習, 計算機システム, 情報回路設計, 情報回路実験, 計算の複雑さとオートマトン, 統計学, 認知科学, 情報技術者倫理, エンジニアリングエコノミー, 安全科学, インターンシップ,
計画数学, オブジェクト指向設計, データベース, オペレー
ティングシステムとシステムプログラミング, コンピュー
タネットワーク, 計画と管理, プログラミング言語とコン
パイラ, コンピュータグラフィックス基礎, 知識工学, 社会
情報システム学演習, 情報セキュリティ, 社会情報学（特許/知的所有権）, 経営情報学, 流通システム論, ソリューション工学, インターネット工学, 知能情報学演習, 人工知能論, 音声・画像/処理・理解, ヒューマンインタフェース,マルチメディア, 組込みシステム/VLSI 工学, 並列アルゴリズム設計, コンピュータグラフィックス応用, 卒業研究,金融システム論, 交通システム論, 医療情報システム論, ソフトウェア工学, 情報システムプロジェクト管理, デジタ
ル信号処理, 自然言語処理, 生物情報論, 工業デザイン, 感性科学, その他 [記述]c 興味がもてなかった科目は（複数回答）：前問と同じ選択肢
d よく理解できた科目は（複数回答）：前問と同じ選択肢e よく理解できなかった科目は（複数回答）：前問と同じ選択肢f 将来役に立つと考えられる科目は（複数回答）：前問と同じ選択肢g 将来役に立たないと考えられる科目は（複数回答）：前問と同じ選択肢(3) 学習環境・設備について
a ゼミナール室などの学習環境について：不満 [理由], やや不満 [理由], まあ満足, 満足
b コンピュータ・ネットワーク環境全般について：不満 [理由], やや不満 [理由], まあ満足, 満足
c 環境面・設備面で気に入っているところは（複数回答）：
講義記録システム, ネットワーク, 貸与 PC, 自習室, プリンタ室, サポートセンター, リフレッシュコーナー, PC 一時保管用ロッカー, その他 [記述]d 環境面・設備面で気に入っていないところは（複数回答）：
前問と同じ選択肢e 講義記録システムをどのような目的で利用しましたか（複数回答）：復習, 予習, レポート課題の確認, 試験勉強,講義選択の材料, その他 [記述](4) その他
a オフィスアワー制度（特定の時間に学生からの質問への対応のために，教員が研究室に待機している制度）について：不満 [理由], やや不満 [理由], まあ満足, 満足
b 資格取得のサポートについて：不満 [理由], やや不満 [理由], まあ満足, 満足
c キャップ制（半期毎で履修登録できる単位の上限がある
こと：情報科学部では 24 単位）はあったほうがよいです
か：よい, よくない [理由]d キャリア支援センターの進路指導は役立ちましたか：はい, いいえ [理由], 指導を受けなかった [理由]e 情報科学部キャリア支援センター運営委員（就職担当の教員）の進路指導は役立ちましたか：はい, いいえ [理由],指導を受けなかった [理由]f 就職指導は役立ちましたか：はい, いいえ [理由]B. 科目別評価結果
調査項目の「(2) 各授業科目について」に関する集計結果を表
B.1〜表 B.4 以下に示す。表の見出し行にある b〜g は、付録 A の(2) のそれぞれの質問項目に対応する。それぞれ、下記の意味である。表は、項目 b「興味が持てた科目」の度数でソートしている。

九州産業大学情報科学会誌 89巻1号
巻 1 号（2009 年 10 月）
九州産業大学情報科学会誌(2010年12月)

b: 興味が持てた科目
c: 興味が持てなかった科目
d: よく理解できた科目
e: よく理解できなかった科目
f: 将来役に立つと考えられる科目
g: 将来役に立たないと考えられる科目
表 B.1 1 年次開講科目
bcdefg

プログラミング基礎

32824527

1

プログラミング基礎演習

30918523

1

情報リテラシー

21713173

離散数学 I

19833

3412

線形代数

19533

447計算機アーキテクチャ

1798783

情報リテラシー演習

1567262

情報科学序説1496257

離散数学 II

11918

9410

線形代数演習11516426

離散数学 I 演習

108183211

離散数学 II 演習

48982

9

解析学基礎演習

166305

解析学基礎

16530

7

表 B.2 2 年次開講科目
bcdefg

情報回路

271020994

情報回路実験

25131612133情報回路設計

2212196135

データ構造とアルゴリズム I

176113132

データ構造とアルゴリズム I 演習

1710124133

データ構造とアルゴリズム II

169106145

データ構造とアルゴリズム II 演
習15865123

情報科学基礎実験

13611

352

日本語表現法

1013

3

9153

現代自然科学

10124

1217

認知科学

1094

759

情報理論・確率論

8

7

9343

工学的センスの基礎

8

3

34

33

計算機システム

8

4

2

462

計算の複雑さとオートマトン

1

100

6

1

3

4719

平成
21 年度卒業時アンケート調査
平成21年度卒業時アンケート調査

表 B.3 3 年次開講科目
bcdefg

データベース

204

75123

エンジニアリングエコノミー

15

76541

情報セキュリティ

1556473

安全科学

14

76

766

インターネット工学

14374162

オブジェクト指向設計

11831135

インターンシップ

10563

173

プログラミング言語とコンパイラ

1054771

社会情報システム学演習

754221

音声・画像/処理・理解

72

4785

ヒューマンインタフェース

65

3

5

4

2

組込みシステム/VLSI 工学

6644

92

コンピュータネットワーク

518

3

24

8

11

マルチメディア

53

3

772

人工知能論

452

522

計画数学

3

4

3

32

4

オペレーティングシステムとシス
テムプログラミング

321

1

23611

知識工学

36

741

2

ソリューション工学

3719103

知能情報学演習

23

1

62

2

並列アルゴリズム設計

1

51

70

2

表 B.4 4 年次開講科目bcdefg

卒業研究

33

7178284

ソフトウェア工学

1162591

交通システム論362532

デジタル信号処理

34

1503

感性科学

353618

金融システム論2110935

情報システムプロジェクト管理

1

50541

生物情報論

0

902

13