大学院体育学研究科 カリキュラム・マップ(2024年度入学生)
次のような知識や能力を備えた学生に修士（体育学）の学位を授与します。
①体育・スポーツに関わる高度な専門的知識を学修し、実践に応用できる能力・技術を身につける（知識・能力・技術）
ディプロマ・ポリシー ②ライフステージに応じて、スポーツなどの身体活動に求められる課題を解決できる能力を身につける（能力）③科学的根拠にもとづいて、競技能力を高めるための練習法の改善、効果的な指導法を考案し、教授できる力を身につける（技術・能力・創造）④社会状況や文化的伝統を正しく理解した上で、ライフステージに応じた柔軟なマネジメント能力を身につける（知識・能力）

科

目

名

授業形態

配当
年次

単位

授業の主題

授業の到達目標

ディプロマ・ポリシーの番号◎達成のために特に重要○達成のために重要①②③④

体育・スポーツ学特論

講義

1

2

本研究科の教育理念や設置目的の理解のための基礎的科目としての位置付けであり、ス
体育学に関する幅広いテーマの概説を行い、ポーツ教育およびスポーツ科学の両分野を広研究や教育、様々な現場で能力を発揮できる
く学修し、体育学に関する研究能力や高度な高度専門職業人としての資質を身につける。
指導能力を養っていくうえで必要な基礎的知識・実践力を得る。

体育学特別研究Ⅰ

演習

1

2

スポーツ教育分野あるいはスポーツ科学分野の各担当者から、修士論文作成のためのリサーチクエッションの立案について議論を深め、研究の方向性決定につなげる。

修士論文作成のための研究法の基礎的理解とテーマの設定、課題抽出、研究計画の作成に至る学修を行い、体育学特別研究Ⅱの論文作成の具体的手法の理解につなげる。

◎2

体育学特別研究Ⅰに引き続いて、実際の研究主にGoogleScholarやCiNiiなどの検索エンジン 遂行に必要な知識や実践手法を身につけるこを用いた文献検索、測定データの収集法、とができる。特に、論文作成に欠かせない文献データの解析､結果の解釈など修士論文作成 整理とレビュー、研究デザイン、データ収集とに必要な能力を修得する。
解析、結果の総括と考察、プレゼンテーション能力を養う。

◎2

修士論文作成のために，体育学特別研究Ⅰ及修士論文の課題設定､文献検索による研究方びⅡの学修を通じて、参考文献の理解、デー法や背景の探索、緒言や方法、考察などの章タ解析法の適切な利用から、研究のオリジナリ立てを指導教員と相談の上で、自身の修士論ティを発表できるプレゼンテーション能力にさら文の執筆能力を修得する。に磨く。

◎2１）保健体育科教員に求められる資質・能力や指導法について修得し、指導法について具体
保健体育科指導において学校現場で求めら 的な授業プログラムを作成、発表することがでれる教科指導、生徒指導やカウンセリングの方 きる。
法について、教科指導に関わる体育科教育２）保健体育科の今後の方向性について、臨学、臨床心理学、学校心理学の観点から学修 床心理を通して学修した内容を基に自己の考する。学修した内容についての課題ペーパー えを省察・論述することができる。
提出、グループワークによる意見の交流、発３）心理療法の技法体験を基に、学校現場で表、具体的な指導計画の立案などを求める。 求められる生徒指導や生活指導のあり方についてカウンセリング等の視点を定め論述し、相互評価することができる。

◎〇

2

学習指導要領に示された体育科の内容である「器械運動」、「陸上競技」、「水泳」、「球技」、体育科教育の実技指導に関わる高度な専門「ダンス」、「武道」の演習を通して、それぞれの的知識を主体的に学び、授業構築や授業改教材について学び、諸課題を多角的に把握で善に必要な具体的知識や、示範能力および省きる視点と研究力を身につけ、生徒が主体的察能力とともに、専門的指導力を身につける。に取り組める授業、効率的でよくわかる授業を展開するための実践的指導力を修得する。

◎〇

4１）奈良県内のトップスポーツチームの試合運
インターンシップでは、トップスポーツの試合運営、ならびに関連する事業の企画を通じて、ス営、生涯スポーツイベントの企画・運営に関すポーツ・マネジメント関連の知見を実践的に身る就労体験を通じて、より高度で実践的なスにつける。
ポーツ・マネジメントを学ぶ。また、現場での経２）奈良県内での生涯スポーツイベントの企画・験を通じて、スポーツ以外の多様な多様な事運営を通じて、多様なスポーツ実践者の実態象との結びつきを理解し、スポーツ現場での実を理解し、安全・安心を含め、多くの市民に受践力を身につける。
け入れられるイベントのあり方を学ぶ。

◎〇

2（1）海外でのスポーツ交流活動を通じて、自身海外インターンシップでは国際スポーツ交流実の新たな可能性を発見できる。
習に参加し、「スポーツと国際化」をキーワード（2）海外においてスポーツをする機会がどのよに「スポーツによる国際理解」と「スポーツを通うに提供され、それを行う設備の整備、指導員した異文化交流」を行う。日本とは異なる社会育成、指導法がどのように確立され、運営されの中のスポーツを実体験するとともに、実習にているのかを多面的に学ぶことができる。
かかわる人々との交流により、対異文化行動力（3）異言語を用いて現地の人々とコミュニケーの修得を目指す。
ションを取ることができる。

◎〇

2

武道とスポーツ文化領域の各専門領域担当者 武道（柔道・剣道）やスポーツ文化に関わる研によるオムニバス形式の授業である。それぞれ 究の輪読や通読などを通じて、課題の探求との研究の現状と課題について輪読や通読など 解決のための能力を養うことを目的とする。そを通じて理解を深める。また、具体事例から、 れぞれの分野・領域に関わる文献や資料の輪問題解決につなげるための実践能力の構築に 読などにより講評能力および問題を明確にすつなげる。
る思考能力を高めることができる。

◎◎

〇

◎

〇

体育学特別研究Ⅱ

体育学特別研究Ⅲ

保健体育科指導特別演習

体育科指導実践演習

インターンシップ

海外インターンシップ

武道・スポーツ文化研究法

演習

演習

演習

演習

実習

実習

演習

22

1・2

1・2

1・2

1・2

1

武道学特論

講義

1・2

2

第１回〜第５回は主として戦技であった武術が文化としていかに成立したか、武道の歴史を概観する。第６回〜第１０回は武道の思想や特性 武道の歴史・思想・国際事情・指導法の概要にについて学びつつ、海外の類似する運動文化 ついて理解し、説明することが出来る。との比較を行う。第１１～１５回は武道の指導法と国際事情について概観する

スポーツ比較文化特論

講義

1・2

2

文化としてスポーツが社会とどのような関わりを 広義かつ多様なスポーツの文化的側面（遊持ってきたのかという歴史的側面も含め、様々 び、競争、観戦、信仰など）を理解し、スポーツな時代、地域での人間とスポーツとの関わりに を文化的事象としてとらえる視点と具体的な問ついて、多面的な見方と思考の方法を学ぶ。 題について探求する。

◎〇〇

次のような知識や能力を備えた学生に修士（体育学）の学位を授与します。
①体育・スポーツに関わる高度な専門的知識を学修し、実践に応用できる能力・技術を身につける（知識・能力・技術）
ディプロマ・ポリシー ②ライフステージに応じて、スポーツなどの身体活動に求められる課題を解決できる能力を身につける（能力）③科学的根拠にもとづいて、競技能力を高めるための練習法の改善、効果的な指導法を考案し、教授できる力を身につける（技術・能力・創造）④社会状況や文化的伝統を正しく理解した上で、ライフステージに応じた柔軟なマネジメント能力を身につける（知識・能力）科目

スポーツマネジメント特論

名授業
形態講義

配当
年次

1・2

単位

2

授業の主題

授業の到達目標

ディプロマ・ポリシーの番号◎達成のために特に重要○達成のために重要①②③④

人文社会学分野での研究の流れを解説し、実際の研究や論文を執筆する際の重要なポイン
スポーツマネジメント、スポーツ社会学といったトを解説する。それと並行して、スポーツマネジ人文社会学分野の学術論文に触れることによ
メント・スポーツ社会学の学術論文における研り研究方法・分析方法を身につける。
究方法・分析方法について、基本的内容から◎〇◎○近年のトピックまでを扱う。

スポーツ運動学特論

保健・スポーツ教育研究法

体育科教育学特論

学校保健学特論

身体表現学特論

野外教育学特論

スポーツ心理学特論

健康・スポーツ科学研究法

体力科学特論

講義

演習

講義

講義

講義

講義

講義

演習

講義

1・2

1

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

1

1・2

2

人間の身体文化活動としてのスポーツの動き
運動学習や運動指導に際して、理解しておくや行為を取り上げ、その技術や方法をどのようべき基礎的な知識や応用的な考え方を身につにして伝承していくのかについて、発生論的運ける。
動学の視点から検討し学修する。

2

保健とスポーツ教育領域の担当者によるオムニバス形式の授業である。それぞれの研究の現状と課題について輪読や通読を通じて理解を深める。また、具体事例から、問題解決につなげるための実践能力の構築につなげる。

2

体育科，保健体育科のカリキュラム論ならびに体育科教育学の知見に基づき、学習指導要領 教授・学習指導論の両面から、授業の構造やに示された領域（内容）のカリキュラム、教材づ 指導法について理解し、それを基に各領域くり、授業構築・改善等に求められる具体的な （内容）の指導のポイントについて説明すること
知識および効率的でよくわかる授業づくりに必 ができ、授業づくりについて多面的な見方から要な教師行動について学修する。
なる複数のプランを立案することができるようになる。

◎〇

2

学校教育は子どもの健康を担う、という考え
は、近代日本の学校教育が開始されて以来、学校現場に視点をおく近代学校衛生史の研究 その歴史のなかで独自の歩を進めてきた。そ
書をとりあげ、仲間とともに輪読する。
れは、学校衛生・学校保健と呼ばれる領域であそれによって、学校保健の歩み、学校保健の る。
歴史研究の課題、および、歴史資料によって 近代日本の学校保健の歩みに目を向け、一つ実証する研究方法を詳しく知る。の研究書を精読することを通して、学術的な観点から新しい知見を得るためのヒントをつかむことを目的とする。

◎〇

2

中学校においてダンスが必修化された背景には、「生涯にわたる豊かなスポーツライフの実現」が挙げられる。ダンスをはじめとする身体表現は、コミュニケーションのツールの一つとして現代社会におけるさまざまな文化的価値や身 発展し、世界各地で独自の文化を形成するとと体観、あるいは美的概念について、文献や資 もに、身体表現を伴うスポーツにおいても、そ料の通読を通して理解を深め、現象を読み解 れぞれの時代で芸術や美意識に影響を与えてくことを学ぶ。
きた。本講義ではダンスや身体表現による教育的機能や文化的価値について考察し、専門的知識を得ることで、より豊かな身体によるコミュニケーションへとつなぐ方法論の学修と、問題を明確にする思考能力を養う。

◎〇

2

野外教育の定義・歴史・理論・効果を踏まえ、野外教育の定義・歴史・理論・効果を学修する
自ら野外教育プログラムを企画して、プレゼンとともに、野外教育で展開されるプログラムにテーションを行うことができる。野外教育プログ
ついて、多面的に学修して、野外教育プログラ
ラムを実践するにあたり、必要な運営マネジメ
ムを自ら指導・計画・運営・評価する能力を身ントとともに、適切な安全管理を行うことができにつける。
る。

○2

スポーツ心理学に関する基礎的な知識を学び、体育・スポーツ活動で生じる心理的な問題 体育・スポーツ活動で生じる心理的な問題にへの対策について検討する。また、最新の研 ついて、スポーツ心理学の理論に基づいた解究を紹介しながら研究方法についても理解を 釈ができる。
深める。

◎〇2

健康とスポーツ科学の各専門分野の課題に関して、先行研究を講読するなどの方法を用い、健康とスポーツ科学領域の各専門領域担当者
この分野における学修の進め方及び研究の進によるオムニバス形式の授業である。それぞれめ方について、最新の研究を学ぶ。病気の予の研究の現状と課題について輪読や通読を通防や健康づくりに役立つ人材として、幅広い知じて理解を深める。また、グループワークによる識や問題解決能力、研究法を身につける。各
具体的事例の理解から、問題解決につなげる
専門領域の先行研究を知ることで、研究計画実践能力の構築につなげる。のデザイン、統計解析法、図表の作成、論文構成を身につける。

◎〇

2

学校保健・スポーツ教育・体育科教育に関わる研究の輪読や通読を通じて、課題の探求と解決のための能力を養うことを目的とする。それぞれの分野・領域に関わる文献や資料の輪読などにより講評能力および問題を明確にする思考能力を高めることができる。

昨今見られる子どもの体力低下の現状を改善し、競技スポーツに必要な専門的体力など青発育から老化に至る体力の加齢変化を理解す
少年の体力向上に役立つ体力トレーニングやるとともに、幼児期から成人に至るまでの体力体力の測定評価への理解、中年期に増加するづくり、競技選手に必要な体力トレーニングの生活習慣病罹患を予防するための体力づくり、運動生理学的効果を学び、体育学修士に相さらに介護状態を遅らせるために必要な体力応しい知識を身につける。
づくりなど、体力の維持向上に関する先進的な研究を学修する。

◎〇

◎◎〇

次のような知識や能力を備えた学生に修士（体育学）の学位を授与します。
①体育・スポーツに関わる高度な専門的知識を学修し、実践に応用できる能力・技術を身につける（知識・能力・技術）
ディプロマ・ポリシー ②ライフステージに応じて、スポーツなどの身体活動に求められる課題を解決できる能力を身につける（能力）③科学的根拠にもとづいて、競技能力を高めるための練習法の改善、効果的な指導法を考案し、教授できる力を身につける（技術・能力・創造）④社会状況や文化的伝統を正しく理解した上で、ライフステージに応じた柔軟なマネジメント能力を身につける（知識・能力）科

目

スポーツ医学特論

トレーニング科学特論

スポーツバイオメカニクス特論

名

授業
形態講義

講義

講義

配当
年次

1・2

1・2

1・2

単位

授業の主題

授業の到達目標

2

スポーツによる外傷・障害、または、スポーツによって生じる疾患や事故等に対する評価法・処スポーツによる外傷・障害、または、スポーツに置および治療法・予防法・リハビリテーション等
よって生じる疾患や事故等に対する評価法・処について専門的な知識を学ぶ。また、運動療置および治療法・予防法・リハビリテーション等
法やドーピングをはじめとした、スポーツに携わについて専門的な知識について学ぶ。運動療る者にとって必要不可欠な様々な医学的知見
法やドーピングをはじめとした、スポーツに携わについて、科学的根拠に基づいて議論するこる者にとって必要不可欠な様々な医学的知見とができる。また、スポーツ医学に関連する最について、科学的根拠に基づいて議論する大新の研究結果を参照し、その内容について理切さを身につける。
解を深めることができる。現場での実践や研究方法の修得に結びつけることができる。

◎〇

2

トレーニングに関する国内外の研究等を参照しながら、最新の研究成果や知見について理解するとともに、トレーニングの手段や効果の評
トレーニング科学に関する最新の研究知見を価法、ならびに、効果機序、トレーニングによっ参照し、それらについて論じることでその研究て生じる有害事象とその対応等について論じ方法や意義を理解するとともに、それら研究成る。さらに、トレーニングを実施する際には対果をトレーニングや運動指導、および、教育の象・目的に応じた適切なトレーニングプログラム
現場で応用できる専門職業人としての能力をを作成しなければならないことから、トレーニン身につける。
グ実施・介入に際しての基礎理論や現場への応用等に関して論じ、実践のための方法論についても考察する。

◎〇2

バイオメカニクスとは「運動に関係する生態系 １）スポーツ科学におけるバイオメカニクスの役の構造や機能を力学の法則に照らして研究す 割を理解するる応用学」である．本講では、スポーツ科学に ２）バイオメカニクスに関する基本的知識を修得おいてバイオメカニクスが果たせる役割、スする
ポーツバイオメカニクスに関する基礎的知識に ３）バイオメカニクス的分析方法について理解
加えて、その研究・解析手法に関する学びを通 する
して、身体運動のしくみを理解する力を習得す ４）バイオメカニクス的観点から身体運動のしくる。
みを捉えられる◎〇◎〇

スポーツ栄養学に関する幅広いテーマにおいて研究や教育・指導または自分自身の食生活を支えるうえで必要な知識を習得し、場面に応じた適切な助言ができるようになる。

◎〇

武道に関する先行研究を検討することで、武道研究の最前線を把握し、オリジナリティのある研究テーマを設定することが出来る。近世期および近代期・現代期の史料を読解し、記述内容に沿った論述を展開することが出来る。

〇

◎

2

スポーツ人類学の分野やスポーツ文化に関わるテーマを選び、研究内容や調査手法等について討論を行う。また、スポーツ人類学での研究手法であるフィールドワークを実践する。研究課題へのアプローチの方法としての参与観察について学び、体育学・スポーツ学への活用についても考える。

スポーツ人類学の分野における理論やエスノグラフィーなどから文化人類学的手法を学ぶことで、「スポーツ」が様々な地域や時代においていかなる意味や価値を持っているのかを探求する視点や方法について学修する。

〇

◎

2

前半は教員から提示した学術論文の解説を通 スポーツマネジメント、スポーツ社会学に関連じて、多様な研究対象の事象に触れる。後半 する学術論文をもとに、社会科学の観点から見は、受講生が交代で関心のある学術論文に関 た現代社会のスポーツに関わる現象の理解をして報告し、批判的な観点も含めて教員・受講 深め、特に批判的読解から新たな研究課題を生で検討する。
導く力をつける。

〇◎

2

スポーツ運動学に関する文献や学術論文を講読し、研究方法について学修する。また具体 具体的な運動学習場面での諸問題において、的な運動学習や運動指導時の事例をもとに、 課題解決につながる指導方法を考案し、実践つまずきの解消や指導方法について討論す 的に運用できる能力を身につける。
る。

○◎2

体育科教育学における、カリキュラム論、教授・学習指導論、教師教育論の研究成果に触れ、 体育科教育学の成果と課題を理解し、授業実授業研究の方法について学修する。 また、そ 践の改善に資する研究の方法や授業実践をうした知見を自身の授業実践に適用し、教材 振り返る視点について、具体的かつ複数の観づくりや授業構築・改善に活用するための方法 点から説明することができるようになる。
について討論する。

〇◎

コーチング科学特論講義

1・2

2

スポーツのコーチングに関する一般理論を学ぶとともに、ゲーム分析や視線分析などのパフォーマンス分析の手法および分析結果の活用方法についても理解を深める。また、これま コーチング科学に関する理論について理解をでに得られている科学的知見や事例をもとに 深め、コーチ・指導者として、競技者やチームコーチング活動に必要な思考や能力について を育成し、目標達成のためのサポートを実践で議論する。加えて、具体的にどのようにしてきる能力を身につける。
コーチング現場に活かせるようになるのかをディスカッション等を通して検討および探求する。

スポーツ栄養学特論

講義

1・2

2

栄養学や生理学、生化学といったスポーツ栄養学につながる基礎知識を概説し、関連する研究の知見を紹介しながら、研究で得られた知見を実際の現場にどのように活かしていくのかを考え、議論する。

武道学演習

スポーツ比較文化演習

スポーツマネジメント演習

スポーツ運動学演習

体育科教育学演習

演習

演習

演習

演習

演習

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

ディプロマ・ポリシーの番号◎達成のために特に重要○達成のために重要
①
②
③
④

2

第1回〜第10回は武道に関する先行研究を自分の問題意識から探索し、その概要を把握することに努める。第11回〜第15回は問題意識に沿った研究資料を近世武芸伝書・近代武道資料・現代武道資料から選定し、講読しながら演習を進める。
第1回と第10回授業時に、受講生各自の問題意識を聴取し、その問題意識に見合った武道伝書や資料を選定し、読解（輪読）を行う。

次のような知識や能力を備えた学生に修士（体育学）の学位を授与します。
①体育・スポーツに関わる高度な専門的知識を学修し、実践に応用できる能力・技術を身につける（知識・能力・技術）
ディプロマ・ポリシー ②ライフステージに応じて、スポーツなどの身体活動に求められる課題を解決できる能力を身につける（能力）③科学的根拠にもとづいて、競技能力を高めるための練習法の改善、効果的な指導法を考案し、教授できる力を身につける（技術・能力・創造）④社会状況や文化的伝統を正しく理解した上で、ライフステージに応じた柔軟なマネジメント能力を身につける（知識・能力）科

目

学校保健学演習

身体表現学演習

野外教育学演習

スポーツ心理学演習

体力科学演習スポーツ医学演習

トレーニング科学演習

スポーツ栄養学演習

スポーツバイオメカニクス演習

コーチング科学演習

名

ディプロマ・ポリシーの番号◎達成のために特に重要○達成のために重要
①
②
③
④

授業
形態

配当
年次

単位

演習

1・2

2

学校教育における、健康、発育発達、教員、保学校保健に関する論文もしくは理論書を取り上健、安全、疾病予防、保健教育などをキーワー
げ、丁寧に講読することを通じて、論点をつかドとして、興味深いテーマの研究を取り上げ、む、問題を掘り下げる力量、あるいは、論考・論論文の読解・議論・発表などの演習活動を通じ述の仕方を身につける。て研究能力を高める。

〇

◎

2

身体表現学領域に関する先行研究の研究背
身体表現学の研究課題の設定、先行研究の景と目的の整合性、研究計画の妥当性、研究検討、フィールドワークの立案、予備調査を行
課題の独創性、研究課題の検証と考察と結論いながら資料収集を行い、それらの分析などをへの一貫性を持った記述法について学び、自通して、先行研究の通読、データ分析、プレゼらの研究課題に則した資料の収集と分析方法ンテーション能力の基礎力を身につける。
を学修する。

〇◎

2

野外教育分野に関する最新の先行文献を精野外教育分野に関する修士論文作成に向け 読して、現代的課題に対応した研究テーマをて、興味関心のあるテーマについて国内外の 適切に設定できる。設定した研究テーマに関し研究動向を把握し、研究テーマの設定を行うと て過去にどのような研究方法が採用されてきたともに、研究・調査を計画し、研究課題を解決 のかを概観して、研究課題を解決すために適するための適切な研究方法に関する知識を得 切な研究計画を作成できる。毎回プレゼンテーる。
ションを行い、研究成果を他者に伝える能力を身につける。

◎○2

競技スポーツや学校体育をフィールドとしたス
ポーツ心理学に関する研究テーマを取り上スポーツ心理学の分野に関する研究方法ならげ、理論および研究方法について理解を深めびに介入方法を学び、競技力向上や教育支る。また、理論の活用、介入方法についても検援に貢献するための知識を修得する。
討し、心理的アプローチを行うためのプログラムの立案を目指す。

〇◎2

体力づくりのためのトレーニングや測定評価に国内外で発表された先行研究から、課題とす 関わる最新の先行研究の通読を通して、幼児る研究をいくつか取り上げ、研究の問題点や限 や生徒、競技者、中高年者、高齢者を対象とし界から、自らの修士論文作成に関わる研究た横断的・縦断的研究を理解し、ライフステーテーマを発見し、課題を解決する能力を身に ジ（発育発達期、成人期、中年期、高齢期）につける。
必要な体力やトレーニング法についての知識を修得する。

〇◎2１）各個人においてはスポーツ医学特論の中で特に興味を持った分野において研究課題を選定し先行研究論文を収集し抄読する能力を身それぞれのテーマについて総論を行ったのにつける。また、その論文抄読を通じて、ス
ち、各自先行論文を収集し、それぞれのテーポーツ医学関連領域の研究課題の設定方法
マにおける現況を理解する能力を身につける。
や研究方法について学ぶ。
各自のスポーツ経験を踏まえた積極的な議論
２）重要な研究トピックについてはそれに関するを行い相互の理解を深める技能を身につけ論文を輪読し、研究の意義や研究知見の現場る。また、パワーポイントを用いた発表を積極的での応用などについて教員および院生間でに行い発表スキルを身につける。
ディスカッションを行い、本領域における研究に対する理解を深める。パワーポイントを用いた発表を身につける。

〇◎2

トレーニング科学に関するこれまでの、あるいトレーニング科学の論文通読から、研究の成り は、最新の研究論文を通読することにより、ト立ちや課題の設定、研究方法について理解す レーニング科学領域に関連する課題の探索やることにより、自身の研究や今後の現場等にお テーマの設定を行う上で不可欠な研究成果おける課題解決のための研究作業の進め方につ よび有意義な知見を確認し、発表およびディスいての知見を得る。
カッションを行うことで、トレーニング科学に関する幅広い見識を養う。

〇

◎

2

研究を進めていくうえで必要な知識、技術を身運動やスポーツと栄養の関係を検討した研究につけ、栄養学分野の研究成果を先行研究や成果について学び、自らの研究テーマを確立
文献を読むことによって栄養学分野の研究のするための基礎知識と基本的な手法を習得す傾向を把握する。また、文献の要旨をまとめ、る。また、取り組んだことを研究として成立させ発表することで、今後の研究に役立つ知識とるための情報収集能力を身につける。
技術を深める。

〇◎2

スポーツ科学において、スポーツバイオメカニ
スポーツバイオメカニクスに関連する先行研究 クスが果たすことのできる役割や限界についての輪読を通して、当該研究手法の可能性や問 理解し、本領域に関連する課題探索および題点を理解する。それらを通して、自身の研究 テーマや研究手法の設定ができるようになる。
テーマや研究手法を精査し修士論文作成にお また、基礎的な研究手法を習得するとともに、ける課題解決能力を身につける。
ディスカッションを通してそれらを応用した研究手法などを考えられる能力を身につける。

〇◎2

コーチング科学に関する先行研究から関心のある研究をいくつか取り上げ、課題の設定およ コーチング科学分野における研究動向を把握
び研究方法について理解を深めるとともに、プ し、課題の設定方法および研究方法についてレゼンテーションを通して発表スキルを身につ 学ぶとともに、パフォーマンス分析の実践を通ける。また、試合映像や視線データなどを用い して基本的な分析の手法を習得する。てパフォーマンス分析を実践する。

〇

◎

演習

演習

演習

演習

演習

演習演習

演習

演習

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

1・2

授業の主題

授業の到達目標