あなたのスキルは社会に役立つ

あなたのスキルは社会に役立つ
エンジニアだからできる社会貢献

エンジニアだからできる社会貢献

東日本大震災の発生直後に発足したHack For Japanや「市民が主体となって自分たちの街の課題を技術で解決するコミュニティ作り支援」を掲げるCode for Japanのメンバーを始めとして、日本各地で技術を活用した社会貢献活動が行われています。本連載では、防災や減災、地域の活性化や課題解決、そして人材育成など、「エンジニアだからできる社会貢献」の取り組みをお届けします。

第 133 回

学生とメディアと一緒に、OSS 開発でシビックテックにチャレンジする●武貞 真未（たけさだ まみ）

Civictech Challenge Cup
U-22（CCC U-22）とはTwitter@mamisada

学生シビックハッカーの活躍
高専生や大学生が多くプロジェクトやイベントに

CCC U-22 注 1 は、学生が運営し、学生が参加す参加するようになったのは、2020 年 3 月の新型コロる、シビックテックをテーマとしたプロトタイプ開

ナウイルス感染症対策サイトが東京都から始まり、発コンテストです。2020 年、当時北海道に住んでい全国各地の都道府県・市区町村で地域版が開発された高専生から「休校や移動制限で課外活動もできず、るようになったタイミングでした。北海道版や三重

進学先や進路を決めるためのオープンキャンパスや県版を高専生が開発したことが本人たちの Qiita 記

インターンにも行けなくなった同級生が困ってい事注 2 や Twitter などで共有されたことから、山口県る。コロナ禍でも限られた学生の時間を充実したもなどを含めた他地域の若い世代が呼応する形で動きのにすることはできないか」と投げかけられ、それ始め、各地の高専生・大学生エンジニアがこのプロに賛同した有志が協働する形で企画運営が始まりまジェクトからシビックテックに触れていくことになした。

りました。

単なる開発コンテストやハッカソンイベントとは違って、プロトタイピングの手法やチーム開発の進学生の、学生による、学生のためのシビックテックめ方などを学びながら学生同士が交流し、社会人か上記のコロナ禍でのシビックテックの流れでコらのメンタリングやフィードバックを受けながら開ミュニティに集まった複数名の学生が、CCC U-22

発実績を積めるように、開発前後のサポートも行っの立ち上げメンバーとなりました。当初は「学生の、ています。若年層の学習機会・就職機会の減少とい学生による、学生のための」というキーワードをプう課題の解決を目指すのが特徴です。これまでに累ロジェクトチーム内で多用していたことから、「学計 450 名以上の学生のみなさんに参加していただき生による、と掲げているなら、企業協賛の依頼メーました。

ルやプレゼンテーションも直接自分の言葉で伝えよ

今年度（2022 年度）は、東京・神奈川・茨城・新う」「イベントに登壇してほしい人にも自分でお願い

潟・アメリカに暮らす有志学生が運営に取り組んでしに行こう」と能動的なアクションが積み重なり、きました。そのプロセスや結果、そしてそこからイベントの企画運営、協賛企業への依頼・報告、参伝播しているチャレンジなどについて紹介します。

加者対応などを学生が主体的に行っていく文化がで
注 2 https://qiita.com/FPC̲COMMUNITY/items/b9cc072813dc

2231b2b2

注 1 https://www.code4japan.org/activity/challenge-cup

164 - Software Design

東京都新型コロナウイルス対策サイトへの貢献方法を解説しています。

第 133 回
学生とメディアと一緒に、OSS 開発でシビックテックにチャレンジするきあがっていきました。これは、Code for Japan のビジョンにある「ともに考え、ともにつくる社会」◆写真 1 運営チームの集合写真（2021年デジタル社会推進賞の「デジタルの日」奨励賞を受賞しました）や、頻繁に筆者たちが口にする「手を動かそう」を実践し、その文化をさらに進化させてくれた学生たちの功績です（写真 1）。

学生主体で運営する必要性
イベント運営の専門家にお任せしたほうが、参加者に対して円滑かつ完璧なコミュニケーションが取れるかもしれません。しかしながら、シビックテッ
クのもつ性質としての「ともに考える」「ともにつくる」を参加者のみなさんに体感してもらうには、「運と感じていた人たちのプロフェッショナルな姿勢を営と参加の学生が双方に働きかけながら、一緒に考目の当たりにするほうがインパクトが強く、「自分え、一緒につくっていくことから生まれる関係性やにもできるかもしれない」という親近感と同時に体験が欠かせない」と筆者たちは考えています。そ「もっとチャレンジしよう」という刺激し合える関係のため、毎年進学・就職などで入れ替わりながらも、性も生まれるのではないかと考え、またそれを願っ学生主体であることを変えずに進めています。ています。

協賛企業のみなさんも、学生が企画を考え実行するプロセス自体に共感し、一緒に応援してくださっているから、という理由もあります。実際、学生が社会のボーダーを越えていく自分の言葉で伝えるからこそ、毎年協賛企業のみな

今の 10 代、20 代は、生まれたときから PC やスマさんが運営メンバーをバイネームで覚えてくださっ

ホであらゆるコンテンツにアクセスでき、個々に選たり、卒業後も気にかけてくださったりするような択を委ねられた、混沌とした社会で育っています。

関係性の構築につながっていると感じています。

だからこそ、多様性をとらえる力や、自分の興味関それに加えて、筆者が学部生だったころに参加し心領域に向かって探求していく力、課題に対して主たハッカソンやコンテストで、この要素から生まれ体的に取り組んでいく姿勢を大人以上に持っているるものを味わったから次世代のみなさんにも提供し人も少なくありません。彼らを「学生」「若者」とラベていきたいという、個人的な思いもあります。当

リングし、
「すごい」
「負けちゃいられない」とただ感時、筆者が参加した学生が運営するイベントの多く嘆するだけではなく、ともに考えともにアクションは、連絡や運営、トラブル対応などにあいまいさやしていくために、彼らとの間にボーダーを設けず、慌ただしさがありました。そんな「学生らしさ」の大対等な立場で対話できるような関わり方を心がけた

半を許容できたのは、同じ立場である学生としてり、実際にプロジェクトに一緒に取り組んでみた「お互い様」だったからです。だからこそ、コミュニり、大人のほうが意識的に越境していかなければいケーションからイベント運営まできちんと用意されけないのではと感じています。

た、完成度の高い場に出会うと「同じ学生なのにす「多様性を受け入れる」「ボーダレス」「フラットなごい」と、大人が用意したイベントの完成度の高さ社会」など、耳触りのいい言葉があふれている現代に圧倒されるときとは異なる高揚感を得たことを鮮において、局所的な振る舞いの是非を問うたり、マ明に覚えています。もともと自分より経験値もスキイノリティへの理解があると自負してしまうがゆえルもあるとわかっている相手からあらためてその強に、無意識的な自分の振る舞いの間違いに気づけなさを見せつけられるよりも、同じ目線・立場でいるくしてしまったりするシーンを見かけることが多Jan. 2023 - 165あなたのスキルは社会に役立つ

エンジニアだからできる社会貢献

く、それはときとして時代と逆行しているのではとました。

感じることすらあります。日本で暮らしていると、また、今年度は NHK の別チームのみなさんとも日本語を話すこと、日本人であることは国内ではCCC U-22 の枠組みを参考にしながら「シビック「当たり前」だとされすぎているがゆえに、多様性とテックチャレンジ子育て編」という年齢制限を設けいうと急に言語や人種の違いに飛びついてしまうこない開発イベントを実施し、ハッカソンとその後のとも少なくありません。

プロジェクトチームの活動から生まれたプロトタイ

私たちがシビックテックで市民の暮らしや地域のプとその開発プロセスが、NHK スペシャル「つながまちづくり、社会課題へのアプローチに動くとき、れ！チエノワ」の番組内で紹介されました。この取もっと手前にある、そして当たり前すぎて忘れていり組みでは、数理情報学を専門とする方が研究される、年齢や性別、属性の違いに対して私たちが無意ている「公平な配分のアルゴリズム」を起点とした識的に受け入れ、自分も発してしまっているかもし「パートナー間の家事分担を可視化するツール」などれないアンコンシャスバイアスに意識を向けながが開発されました。

ら、活動していくことが必要なのかもしれません。

メディアのデータ共有から広がる
オープンデータ

公共メディアとのコラボレーション

イルス感染症対策サイトと同じころ、Code for

NHK 内部でオープンデータ／オープンソースやJapan が毎月開催しているプロジェクト持ち込み型

デジタル活用を推進している有志エンジニアの方々

ハッカソン「ソーシャルハックデー」注 4 に参加したとのコラボレーションで、昨年度から「NHK ハッカ有志メンバーから「NHK for School のデータを活用

注3ソン」を開催しています （図 1）。初回の教育編にして、休校期間を自宅などで過ごしている子どもた

続いて、今年度は「防災編」と題して、地図データなちの役に立てないか」と相談されたことが最初のどを組み合わせたプロトタイピングにチャレンジしきっかけでした。教育・子育てに関心を持つ参加者

注3 h ttps://www.code4japan.org/news/nhkhackathon2022◆図 1 オンライン開催の NHK ハッカソンの様子

NHK ハッカソンの始まりも、実は新型コロナウのみなさんと一緒にリサーチする中で、学校から家庭や児童に対してプリント配布で学習計画が共有されていること、それらに QR コードなどがなく、端末で自ら検索しなければ動画コンテンツなどにたどり着けない状況にあること、子どもが占有できる PC がある家庭は少なく、スマホ端末からのアクセスを想定する必要があること、などが判明しました。そこで、スマホから簡単に動画コンテンツにアクセスできるオンライン時間割表を開発するとともに、NHK のみなさんに NHK for School の API やデータ提供に取り組んでいただき、「おうちで5時間割」が生まれました注（図2）
。

注4
注5

166 - Software Design

https://www.code4japan.org/case/socialhackdayh ttps://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000024.
000039198.html
この開発に参加していた学生エンジニアから出てきた言葉が、CCC U-22 立ち上げのきっかけとなった問題提起でもありました。

第 133 回
学生とメディアと一緒に、OSS 開発でシビックテックにチャレンジする◆図 2 おうちで時間割

象年齢を絞ったり、NHK ハッカ
ソンのようにテーマ・興味領域を特化したりしながら、それらを掛け合わせていくことで相乗効果が生まれることを期待しています。さらにシチズンサイエン
ス注 6 の枠組みも融合し、プロトタイピングの前後にデータに基づいた仮説構築と実証実験の効果測定なども実現できれば、社オープンデータをともにつくる
社内共有用にもともと構築されていたデータベー
スから、外部に公開できるように成形したり確認したりすることは、持っているデータが多ければ多いほど、地道で大変な作業です。また、大切な知財の一部をオープン化するということはリスクとしてと会全体で仮説検証しながら自分たちの手で社会をアップデートするという「シビックテック」
な文化をより多くの方々と共有していくことができるのではないかと、ワクワクしています。

社会を一緒にアップデートしませんか？

らえられることも多く、合意してもらうことも簡単

これまでの CCC U-22 はコロナ禍の学生のためではありません。オープンにしたからといって、すの救済措置のような側面を持っていましたが、2023

ぐに直接的なリターンがあるわけでもないところ

年からは非常時のプログラムとしてではなく、次世も、この動きを難しくさせています。

代を担う学生のみなさんとシビックテックを推進

しかし、それぞれの組織や自治体が少しずつ公開し、社会をアップデートしていくための取り組みとすべきデータのオープン化にチャレンジし、その積して、中長期的に開催できるよう、バージョンアッみ重ねが広がっていけば、オープンデータを活用しプにチャレンジしようと考えています。て分析したり、開発したりできるものを増やし、よ感染状況もまだ予断を許さぬ状況にあります。国り市民が企業や研究機関などと連携しながら地域の際情勢も国内も含め、人々を悩ませる問題は山積しまちづくりや社会課題へのアプローチにチャレンジています。目を覆いたくなるような出来事もたくさしていくことができます。

んありますし、心が擦り減るような瞬間もありま

NHK ハッカソン運営チームのみなさんは「データす。無力感に苛まれる場面もありますが、自分たちを活用できる形にして社会に届け、公共メディアとのスキルを使って、対話を積み重ね、少しずつでもしての自分たちをアップデートしていこう」という社会を自分たちの手でアップデートしていくことが強い信念とそれを具現化するための推進力を持ち合できれば、そのプロセスや仲間の存在に救われるこ

わせているので、一緒に活動をしているといつも元ともありますし、その過程の中で少しずつ糸口がつ気をもらいます。社内外でムーブメントを起こしなかめてくるかもしれません。
「ソーシャルハックがら励まし合える仲間を増やしていければ、点滴穿デー」にも、一歩踏み出して遊びに来ていただける石で社会に寄与することができるのではないかと感とうれしいです。一緒に手を動かしながら、悩んだじています。

り喜んだりしましょう。｢NHK さん以外にも、自治体や企業の方々と一緒にハッカソンやプロトタイプ開発の場をつくっていく機会が増えてきています。CCC U-22 のように対

注 6 職業研究者ではない一般市民が、参加あるいは主導する研究活動のこと。

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