2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

ConversationⅠ[クォーター]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
Conversation Ⅰクォーターでは、日常の幅広い様々なシチュエーションで、柔軟に会話を維持・発展させるコツを学びながら、実践的な英語力を身につけることができます。学生は話すことによって学び、より良い会話のパートナーになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一般的なパターンは、教師がロールプレイを行ったり例を示しながら行うペアディスカッションと、教科書で取り上げられたポイントに関する短い講義である。授業では、学生の発言時間を最大限に確保するよう心がける。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時、ペアワーク時、テスト後にフィードバックを行います。

■授業計画①Orientation: conversation cafe and explanation of assessment②Family③Shopping④Food⑤Music⑥Free Time
⑦Travel⑧Sports⑨中間テスト (scripted conversation)⑩Friends⑪Work⑫Films⑬Technology⑭リハーサル⑮期末テスト (conversation in pairs or threes)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生徒が自信を持って自律的に話し、会話を続け、相手と対話することができるようにする。
将来の留学やスピーキングを伴う各種英語試験に対応できるリスニングとスピーキング力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業内パフォーマンス 15%
毎週の課題 15%
中間テスト 30％ (スクリプトによる会話)
期末テスト 40% (ペアまたはトリオでの会話)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Nice Talking With You 1』
著者 : Tom Kenny & Linda Woo
出版社 : Cambridge University Press■授業外学習【具体的な内容】
週二回の授業に対して練習しノートをレビューすることが不可欠です。
授業の前に、前回の授業内容の復習とノートの予習をしておくこと。
【必要な時間】
授業後は、リスニングの課題を終わらせ、スピーキング練習をロックオンする。出来れば、クラスメイトと英語で話す練習をする機会を設ける。
予習・復習の時間は、それぞれ1時間以上を目安とする。

■その他
話すことに自信を持つことが、成功への第一歩です。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

ConversationⅠ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
Conversation Ⅰでは、日常の幅広い様々なシチュエーションで、柔軟に会話を維持・発展させるコツを学びながら、実践的な英語力を身につけることができます。学生は話すことによって学び、より良い会話のパートナーになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一般的なパターンは、教師がロールプレイを行ったり例を示しながら行うペアディスカッションと、教科書で取り上げられたポイントに関する短い講義です。授業では、学生の発言時間を最大限に確保するよう心がけます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時、ペアワーク時、テスト後にフィードバックを行います。

■授業計画①Orientation: conversation cafe
②Family③Shopping④Food⑤Music⑥Free Time
⑦Travel⑧Sports⑨中間テスト (scripted conversation)⑩Friends⑪Work⑫Films⑬Technology⑭リハーサル⑮期末テスト (conversation in pairs or threes)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生徒が自信を持って自律的に話し、会話を続け、相手と対話することができるようにする。
将来の留学やスピーキングを伴う各種英語試験に対応できるリスニングとスピーキング力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業内パフォーマンス 15%
毎週の課題 15%
中間テスト 30％ (スクリプトによる会話)
期末テスト 40% (ペアまたはトリオでの会話)■テキスト・参考文献
教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Nice Talking With You 1』
著者 : Tom Kenny & Linda Woo
出版社 : Cambridge University Press■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業前に、前回の授業内容を確認し、ノートを予習しておくこと。次の授業について質問考えること。
【必要な時間】
授業後、リスニングの課題を終わらせ、スピーキングの練習を録音する。出来れば、クラスメ
イトと英語で話す練習をする。
予習・復習の時間は、それぞれ1時間を目安とする。

■その他
話すことに自信を持つことが、成功への第一歩です。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

ConversationⅡ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
Conversation 2は、実用的な言語を学びながら、日常の幅広い様々なシチュエーションで実践的なスピーキングスキルを身につけることができる。会話の流れの調整、話の展開、議論を深めるなど、他者とのよりよいやりとりができるようになることが最大の目的である。このスキルを身につけることで、留学や公的な英語スピーキング試験の際にも、よりスムーズなやり取りができるようになる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一般的なパターンは、講師が短いレクチャーでポイントを引き出しながら教材を確認し、ロー
ルプレイやモデルを提供した後、ペアや3人組でのディスカッションの練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
フィードバックは、授業の冒頭、ペアワーク、テスト後に行われる。また、オプションとしてスピーキングの練習内容を教師に提出できる。

■授業計画①Orientation: Long time no see!
②Unit 2 My Place③Unit 3 Money④Unit 4 Going out⑤Unit 5 Fashion⑥Unit 6 Learning⑦Unit 7 Experience Abroad⑧中間テスト (scripted conversation)⑨Unit 8 Health⑩Unit 9 Personalities⑪Unit 10 Careers⑫Unit 11 Personal Entertainment⑬Unit 12 Something Special⑭リハーサル⑮期末テスト (pair or trio conversation)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
パートナーと対話しながら、より流暢に話し、自分の意見を表現する自信を持つことができる
ようにする。留学や海外生活、公式な英語のスピーキング試験などに適したリスニングとスピーキングのスキルを向上させる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業内パフォーマンス 15%
毎週の課題 15%
中間テスト 30％ (スクリプトによる会話)
期末テスト 40% (ペアまたはトリオでの会話)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Nice Talking With You 2』
著者 : Tom Kenny & Linda Woo
出版社 : Cambridge University Press■授業外学習【具体的な内容】
授業の前に、前回の授業内容の復習と教科書の予習をしておくこと。
【必要な時間】
授業後は、リスニングの宿題を終わらせ、クラスメイトと英語で話す練習をする機会を設ける。
予習・復習の時間は、それぞれ1時間以上を目安とする。

■その他
よく英語を話す人は、上達が早い傾向があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名インターンシップⅠ[大学]開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■職業体験型(短期)
現在大学で用意しているインターンシップ先や経済同友会紹介先、北海道商工会議所・札幌
商工会議所等からの紹介先を中心に参加するインターンシッ プである。派遣一覧から希望する企業を選択し、学内面接、あるいはインターンシップ先の面接を経て派遣を決定する。派
遣が決定した後、事前指導を実施し派遣する。社会で活躍できる人材となるための準備として、実際の 職業の現場を知り、働くことについて考える。単なる「仕事体験、見学」ではな く、
卒業後に続く職業人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らの キャリアを形成す
る一助とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
・配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イ
ンターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名インターンシップⅡ[大学]開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■課題解決型
派遣先により異なりますが、一般的に企業から課題が示され、それについてグループで企画し提案する形式のインターンシップです。自分の意見を持つこと、チームとして力を発揮し貢献することで、社会で活躍できる人材となるための準備として大変有効です。卒業後に続く職
業人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らのキャリアを形成する一助として参加
してください。
■自己開拓応募型(自分で行きた い会社を開拓)(短期)就職サイト等から自分で応募し参加可能となる場合や、行きたいと思う会社に自ら連絡をして受入れの承諾が得られた場合に成立するインターンシップ。学生からの申し出があった後、大学担当者が先方と研修の確認をして学内手続きをする。自分からの行動により始まるイン
ターンシップで、行動力、実行力が身に付く。卒業後に続く職業 人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らのキャリアを形成する一助とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
・配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イ
ンターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論[国教]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
この授業は、実務者教員が自らのキャリア・経験をもとに、必要な情報をタイムリーに提供し、学生の視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス、キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解②人生設計（１）ライフサイクルと職業③人生設計（２）生涯収支と職業④人生設計（３）キャリアの広がりと生涯発達⑤自己理解（１）働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識⑥自己理解（２）相互インタビューによる自己分析⑦仕事理解（１）学生生活で得るキャリア意識の明確化⑧仕事理解（２）何によって憶えられたいか？
⑨職場理解（１）インターンシップを活用したキャリア考察⑩職場理解（２）多彩な職種や業種と自分の適職⑪キャリア・ケーススタディ（１）具体的な事例で考える将来設計（招聘講師）⑫職場理解（３）会社、組織、職場理解⑬キャリア・ケーススタディ（２）様々なキャリア形成のあり方（招聘講師）⑭「職業観」に関するグループディスカッション⑮キャリア形成に向けて（まとめ）キャリア形成論全体の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論[臨床]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論[子心]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論[スビ]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャ
リア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（1）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（2）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（3）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（1）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（2）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、2人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（1）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（2）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（1）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（2）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（1）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の2つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（50％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（30％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第3版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス1、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビ
ジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論[ス指]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する
会社の仕組み、会社組織、コミュニケーションの重要性、

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登
事前事後学習■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論[観光]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する
会社の仕組み、会社組織、コミュニケーションの重要性、

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

英語Ⅱ

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習

担当者

コクスフォード リチャード、デントン ルーカス、マーフィー マーティ
ン ジョーセフ、中津川 雅宣、佐々木 朋子、壱岐 朱花、片岡 晃、陳 堯柏■講義の目的および概要
英語IIは、英語における「聞く」・「話す」の2技能の上達を目標としている。英語で日常生活に関連した場面で話す力を育成し、講義や教科書を通して聞く力も伸ばすことを目的とする。またオンラインの手法を用いて、外国人教師と実際に英語での会話を練習することで、英語でのコミュニケーション能力を高める。
尚、クラス編成は入学時に実施するプレースメントテスト結果によりレベル分けをする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
話す練習としてペアでロールプレイを行う。教科書をもとに実用的な文法やリスニング力をつける。Zoomを使用し、30分×5回海外のネイティブの先生とオンラインで会話の練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で行われる学生のペアワークや先生とのロールプレイを通して、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また、中間テストと期末テ
ストは授業内で実施、解説をして、結果を発表する。

■授業計画
1. Orientation
2. Topic 1
3. Topic 1 / FT Session
4. Topic 2
5. Topic 2 / FT Session
6. Topic 3
7. Topic 3 / FT Session
8. 復習 (Topic1.2.3)
9. 中間テスト(Topic1.2.3)
10.Topic 4
11.Topic 4 / FT Session
12.Topic 5
13.Topic 5 / FT Session
14.TOEIC Bridge Test
15.期末テスト (Topic4.5)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日常生活や将来の仕事に使えるよう英語の知識と能力を身につけ、テーマに沿ったアクティ
ビティを通して英語の基礎力を高める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】「国際社会の発展に寄与する社会人を育成」するに基づき、基礎となる英語の知識、技能を身につける。

■成績評価基準と方法
クラスタイムアクティビティー: 20%
宿題: 20%
中間テスト: 30%
期末テスト: 30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『Free Talking』
著者 : Adam Gyenes, Matthew Guay, Lauren Eldekvist, Yuki Hasegawa
出版社 : Cengage Learning【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
毎回授業の始めに前回の授業の復習として質問をしますので、復習をして授業を受けてください。学修管理システムManabaのリスニングの宿題があります。
【必要な時間】
学修管理システムManabaのリスニングの宿題も含め、予習、復習を２時間程度行ってください。

■その他
予習をすることで学習効果が上がりますので、しっかり予習をすることをお勧めします。
クラスタイムアクティビティの評価の基準は、授業開始時間に着席していること、クラスの活動に積極的に参加することです。なお、遅刻が多い、授業中のスマートフォンの使用などは減点対象となります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

英語Ⅰ

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習

担当者

コクスフォード リチャード、デントン ルーカス、マーフィー マーティ
ン ジョーセフ、中津川 雅宣、佐々木 朋子、壱岐 朱花、片岡 晃、陳 堯柏■講義の目的および概要
英語Iは、英語における「聞く」・「話す」の2技能の上達を目標としている。英語で日常生活に関連した場面で話す力を育成し、講義や教科書を通して聞く力も伸ばすことを目的とする。またオンラインの手法を用いて、外国人教師と実際に英語での会話を練習することで、英語でのコミュニケーション能力を高める。
尚、クラス編成は入学時に実施するプレースメントテスト結果によりレベル分けをする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
話す練習として、主としてペアでロールプレイを行う。教科書をもとに実用的な文法やリスニン
グ力をつける。Zoomを使用し、30分×5回海外のネイティブの先生とオンラインで会話の練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で行われる学生のペアワークや先生とのロールプレイを通して、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また、中間テストと期末テ
ストは授業内で実施、解説をして、結果を発表する。

■授業計画
1. Orientation, Introduction to Zoom
2. Topic 1
3. Topic 1 / FT Session
4. Topic 2
5. Topic 2 / FT Session
6. Topic 3
7. Topic 3 / FT Session
8. 復習 (Topic 1. 2. 3)
9. 中間テスト(Topic 1. 2. 3)
10. Topic 4
11. Topic 4/ FT Session
12. Topic 5
13. Topic 5 / FT Session
14. 復習 (Topic 4. 5)
15. 期末テスト(Topic 4. 5)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日常生活や将来の仕事に使えるよう英語の知識と能力を身につけ、テーマに沿ったアクティ
ビティを通して英語の基礎力を高める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】「国際社会の発展に寄与する社会人を育成」するに基づき、基礎となる英語の知識、技能を身につける。

■成績評価基準と方法
クラスタイムアクティビティー: 20%
宿題: 20%
中間テスト: 30%
期末テスト: 30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『Free Talking』
著者 : Adam Gyenes, Matthew Guay, Lauren Eldekvist, Yuki Hasegawa
出版社 : Cengage Learning【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
毎回授業の始めに前回の授業の復習として質問をしますので、復習をして授業を受けてください。学修管理システムmanabaを用いた宿題があります。
【必要な時間】
学修管理システムmanabaを用いた宿題を含め、予習、復習を２時間程度行ってください。

■その他
予習をすることで学習効果が上がりますので、しっかり予習をすることをお勧めします。
クラスタイムアクティビティの評価の基準は、授業開始時間に着席していること、クラスの活動に積極的に参加することです。なお、遅刻が多い、授業中のスマートフォンの使用などは減点対象となります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

人間と歴史

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
大学において学ぶ「歴史学」は、みなさんが高校までに学んだ日本史や世界史といった「歴史」と何が同じで何が違うのでしょうか。また、近年では「歴史」をコンテンツ化したアニメ、小説、ゲームも多くありますが、それと「歴史学」は何が同じで何が違うのでしょうか。歴史は、歴史学者だけが編むものなのでしょうか。現在、「パブリック・ヒストリー」という「普通の人々」の歴史実践Doing Historyが注目されています。本授業では、これらのことを考えていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
フルオンデマンド授業の伝統的講義。ただし、受講生に提出してもらう課題を踏まえ、さらに実践してもらうたワークショップが組み込まれている。
【課題に対するフィードバックの方法】
学生は、さまざまな課題をmanabaを通じて提出する。
フィードバックは匿名化し、全般的な傾向などが授業中に、個別には提出課題に対して
manaba上で行われる。

■授業計画①オリエンテーション 高校までの「勉強」と大学の「学問」の違い
I.アカデミック・ヒストリーとパブリック・ヒストリー②歴史学とはなにか③高校までの歴史の授業は、なぜ大半の人につまらないのか④「正しい歴史」とそれへの反発：修正主義の問題⑤「パブリック・ヒストリー」への注目⑥「歴史するDoing History」とはなにか
II. 個人の記憶と同時代の記録、そして歴史⑦あなたと周りの大人が生まれたとき①教科書の記述⑧あなたと周りの大人が生まれたとき②その日の新聞とインタビュー⑨人の記憶は「間違い」か？：主観（「真実」）と客観（「事実」）⑩「客観的事実」はどうすれば知りうるか：言語論的転回
III. 歴史を物語ることの創造性⑪「歴史するDoing History」ために１ キリスト教とイスラーム（前半）⑫「歴史するDoing History」ために２ キリスト教とイスラーム（後半）⑬未来を創る歴史をあなたもしてみる⑭地域の中で「歴史し」他者に物語る：歴史ガイド⑮まとめ：「過去を知る」ということ、「歴史」、そして「歴史学」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１）過去を知る学問である歴史学、学校教育で教えられる歴史、過去を題材としたコンテンツ
作品、個々人の歴史観の違いを理解し、自分の言葉で表現できる
２）個人の過去の記憶、ある誰かが誰かに向けた語りの持つ射程を踏まえ、過去の事実を適切に探究し、自分の言葉で表現することができる
３）未来を創るために、歴史を自分の言葉で物語ることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
大学DP1【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
人文学（歴史学）の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
・ノート提出28％
・内容にかかわる授業課題12％
・セクションごとの授業のまとめ課題20％×３■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは使用しない 事前課題はmanabaを通じて配布する【参考文献】
全体に関わる参考文献として、
小田中直樹『歴史学ってなんだ？』PHP新書（PHP研究所、2004年）
渡部竜也『Doing History：歴史で私たちは何ができるか？』（清水書院、2019年）、
菅豊、北條勝貴 編『パブリック・ヒストリー入門―開かれた歴史学への挑戦―』（ 勉誠出版、
2019年）
を挙げておく。
個別の内容にかかわる参考文献は、その都度授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・毎時、授業内容をノートにまとめて提出する
・次の授業内容に合わせて、新聞記事の要約、身近な大人に聞き取りを行うなどの課題が出る
・セクションごとにそれまでの授業内容と自分の考えをまとめる課題が出る。
【必要な時間】
ノート提出と数回出される事前課題を、週あたりに平均すると２時間、事後課題として出されるまとめ課題を平均すると毎回２時間程度となるだろう。

■その他
manaba上でフルオンデマンドで行いますので、教室には誰もいません。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現Ⅰ

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

上野 直幸、千原 治、塩谷 哲士、大村 勅夫、宇留野 健太、森岡
毅、赤岩 輝雄、金庭 香理■講義の目的および概要
レポートを書くための技法として、レポートにふさわしい表現、引用、読解を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは:レポートの形式など③レポートにふさわしい表現Ⅰ:基本的な表現ルール、書き言葉、句読点④レポートにふさわしい表現Ⅱ:文体など⑤引用Ⅰ：事実と意見⑥引用Ⅱ：直接引用・間接引用⑦引用Ⅲ：参考文献⑧読解Ⅰ：事実の読み取り⑨読解Ⅱ：意見と理由の読み取り⑩演習：引用及び読解⑪レポートの書き方Ⅰ：説得性とは、接続関係、論理関係、段落の作り方⑫レポートの書き方Ⅱ：アウトライン（構成）⑬レポートの書き方Ⅲ：パラグラフ・ライティング⑭レポートの書き方Ⅳ：意見と理由、引用、参考文献⑮レポートの書き方Ⅴ：振り返り・レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①レポートの形式を理解する。
②レポートにふさわしい表現ができる。
③相手や状況に応じて、説得力のあるレポートが書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
大学が準備したテキストを配付する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
必要に応じて、図書館を活用して講義を行う。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現Ⅰ[入門スタート]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

藤田 綾

■講義の目的および概要
レポートを書くための技法として、レポートにふさわしい表現、引用、読解を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは:レポートの形式など③レポートにふさわしい表現Ⅰ:基本的な表現ルール、書き言葉、句読点④レポートにふさわしい表現Ⅱ:文体など⑤引用Ⅰ：事実と意見⑥引用Ⅱ：直接引用・間接引用⑦引用Ⅲ：参考文献⑧読解Ⅰ：事実の読み取り⑨読解Ⅱ：意見と理由の読み取り⑩演習：引用及び読解⑪レポートの書き方Ⅰ：説得性とは、接続関係、論理関係、段落の作り方⑫レポートの書き方Ⅱ：アウトライン（構成）⑬レポートの書き方Ⅲ：パラグラフ・ライティング⑭レポートの書き方Ⅳ：意見と理由、引用、参考文献⑮レポートの書き方Ⅴ：振り返り・レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①レポートの形式を理解する。
②レポートにふさわしい表現ができる。
③相手や状況に応じて、説得力のあるレポートが書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
大学が準備したテキストを配付する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
必要に応じて、図書館を活用して講義を行う。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現Ⅱ

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

上野 直幸、千原 治、大村 勅夫、森岡 毅、赤岩 輝雄、金庭 香
理、高橋 伸■講義の目的および概要「日本語表現Ⅰ」で学んだレポートの技法を発展させ、読解、考察、主張、論理などを深めた
文章構成を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは何か：表現、形式、種類、引用③文章構成Ⅰ：読解(1)④文章構成Ⅱ：読解(2)⑤文章構成Ⅲ：考察と主張(1) 説得性と根拠⑥文章構成Ⅳ：考察と主張(2) 接続関係・パラグラフライティング・アウトライン⑦文章構成Ⅴ：主張のための資料の探し方⑧演習：読解及び考察と主張⑨レポート作成Ⅰ：資料の読解⑩レポート作成Ⅱ：根拠・資料⑪レポート作成Ⅲ：説得性と論理(1) アウトライン・問題背景の理解⑫レポート作成Ⅳ：説得性と論理(2) 引用・パラグラフライティング⑬レポート作成Ⅴ：説得性と論理(3) 参考文献
⑭演習Ⅰ：考察と主張⑮演習Ⅱ：説得性と論理■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① レポート作成にふさわしい語彙力や読解力を土台にして、適切に表現することが できる。
② 資料の性質（事実性、意見性）を踏まえて適切に考察と主張ができる。
③ 相手意識をもち、深い思考による主張を含んだ説得力のある文章が書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】）(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
大学が準備したテキストを配付する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現Ⅱ[クォーター]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

宇留野 健太、高橋 伸■講義の目的および概要「日本語表現Ⅰ」で学んだレポートの技法を発展させ、読解、考察、主張、論理などを深めた
文章構成を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは何か：表現、形式、種類、引用③文章構成Ⅰ：読解(1)④文章構成Ⅱ：読解(2)⑤文章構成Ⅲ：考察と主張(1) 説得性と根拠⑥文章構成Ⅳ：考察と主張(2) 接続関係・パラグラフライティング・アウトライン⑦文章構成Ⅴ：主張のための資料の探し方⑧演習：読解及び考察と主張⑨レポート作成Ⅰ：資料の読解⑩レポート作成Ⅱ：根拠・資料⑪レポート作成Ⅲ：説得性と論理(1) アウトライン・問題背景の理解⑫レポート作成Ⅳ：説得性と論理(2) 引用・パラグラフライティング⑬レポート作成Ⅴ：説得性と論理(3) 参考文献
⑭演習Ⅰ：考察と主張⑮演習Ⅱ：説得性と論理■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① レポート作成にふさわしい語彙力や読解力を土台にして、適切に表現することができる。
② 資料の性質（事実性、意見性）を踏まえて適切に考察と主張ができる。
③ 相手意識をもち、深い思考による主張を含んだ説得力のある文章が書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】）(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
大学が準備したテキストを配布する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
必要に応じて、図書館を活用して講義を行う。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本文化論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

上田 哲司

■講義の目的および概要
日本の文化は、中国をはじめとした東アジア諸国から強い影響を受け、戦国時代以降はヨー
ロッパ諸国からの影響もうけることで、独自に変化・発展を遂げた。また、北海道・東北地域
は、和人の文化とアイヌの文化が、時に争いながらも併存した。
本講義では、世界史的観点と、東北・北海道地域をフィールドとした地域史的観点という二つの視点を意識しつつ、日本近世の歴史と文化を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
レジュメを配布し、講義を行う。関連する史跡や文化財の写真をスライドで示す。

【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義ごとにリアクションペーパーを配布するので、質問があれば記入してください。次週以降に答えます。メールでも質問を受け付けます。

■授業計画①津軽安藤氏の歴史と十三湊における北方交易／カラフトアイヌと元・明王朝の交易②土木の変の影響とアイヌ社会／コシャマイン戦争と勝山館における北方交易③天下一統と蠣崎慶広／朝鮮出兵時における地理認識とオランカイ④イエズス会による日本布教とキリシタン禁制／蝦夷地へ渡ったキリシタン⑤石見・佐渡・蝦夷地の金銀山と鉱夫の社会／蝦夷地における金山鉱夫とシャクシャインの戦い⑥参勤交代がもたらした江戸の武家文化／参勤交代・領知朱印状と松前藩の特徴⑦弘前藩による青森開港と松前・蝦夷地／文学の中の外ヶ浜と善知鳥の伝説⑧中国・日本における地図の文化史と江戸幕府による国絵図編纂事業／地図に描かれたアイヌ民族の土地／諸国巡検使の見た松前⑨中国・日本における鷹狩りの文化史と武家儀礼／鷹の名産地としての蝦夷地⑩山鹿素行の学問と弘前藩・赤穂藩／赤穂事件と松前嘉広⑪新井白石による政治と学問／新井白石による「蝦夷」観⑫中国の儒学・朱子学と江戸幕府／安藤昌益による朱子学批判と「蝦夷」観
⑬ロシアの千島列島進出と蝦夷地開拓論／田沼意次政権と蝦夷地調査⑭場所請負制度下におけるアイヌ民族と和人の社会／クナシリ・メナシの戦いと夷酋列像⑮江戸時代の文人サロン／菅江真澄が見たアイヌ文化■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界史のなかに、アイヌ民族や北海道・東北地域の歴史・文化を位置づけ、説明できるようになる。
「日本」の領域が北上していくことを学ぶことで、「日本」の範囲は超歴史的に存在していたのでなく、歴史の中で形成されたものであることを理解する。
北海道・東北地域という、異なる文化が併存する社会について学ぶことで、多様化が進む現在の社会について考える素養を養う。
民族の文化と国家の関係について、歴史的にさかのぼって考察できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】【DP1】専門知識・技能を活用する力【DP4】多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
出席回数×２（30点満点）＋期末試験（70点満点）■テキスト・参考文献【テキスト】なし【参考文献】『大学の日本史３ 教養から考える歴史へ 近世 』山川出版社、 2016
榎森進『アイヌ民族の歴史』草風館、2007
関口明ほか編『アイヌ民族の歴史』山川出版社、 2015
桑原真人ほか『北海道の歴史』山川出版社、2010■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各単元ごとに先行研究を紹介します。紹介された先行研究を読み込んでおくことが大切です。
【必要な時間】
紹介した先行研究や、参考文献の該当箇所を読むことに2時間程度を使う。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

学生と社会

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

新谷 弥、新井 貢、榎本 光邦、永井 敦、河本 洋一、田部井 祐介■講義の目的および概要
本学の歴史にふれ、本学の建学の礎をふまえた自立した社会人となるために必要なテーマを設定し、それらについての知識を深め、必要なスキルを獲得することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義は授業担当教員が、共通の授業コンテンツ（動画）を用いて、学生自身が能動的に授業に参加する。授業コンテンツではすべての回において本授業の目的や取り組むべき内容について共通の課題を提示する。
学生は自身の生活と活動を充実させるための自己管理と、社会人としての基礎的知識を学
び、課題・実践を組み合わせ展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内のミニ・ワークを、授業内でフィードバックします。manabaで提出されたレポートや記録・感想は、manaba上でフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション 授業計画・評価・毎回の課題など②学長講話 建学の礎、教育の基本的考え方など③札幌国際大学の沿革 学園の歴史・学科構成など④自己管理① スケジューリング Googleカレンダーなど⑤自己管理② メンタルヘルス 健康食事睡眠など⑥自己管理③ お金の使い方課金カードなど⑦自己管理④ 契約・労働法基礎など⑧社会人として① 18歳成人・選挙⑨社会人として② 薬物乱用防止について⑩社会人として③ 困ったときに使える社会資源リソース⑪社会人として④ 社会におけるボランティアの役割⑫社会人として⑤ ライフプラン生涯学習家族リスキリング⑬社会人として⑥ 加害者被害者虐待ストーカーDVなど⑭社会人として⑦ ダイバーシティとは⑮まとめ まとめ授業評価
まとめの課題 ８回〜14回から3回分各300字程度
振り返って考えたこと成長したこと300字程度■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①これまでの学修と生活を振り返り、より充実させるイメージを持つことができる。
②充実した社会生活を送り活動する意欲を高め、日々の生活をさらに充実させることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
成績評価（クラス担当教員が補足します。）
・授業のワーク
30％
・授業での意見交換
40％
・提出課題
30％
＊クラスの主担当は、各学科担当教員■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いず、必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜授業中に紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
次回の授業内容にかかわる課題・テーマに即した情報収集と分析・成果物の準備作成などを行う。
【必要な時間】
授業外学修として、平均すると週4時間ほど。

■その他
この科目はクォーター制度で開講されます。週2回のベースで授業が行われます。
「学びの技法」、「学生と社会」「日本語表現」、「情報機器操作」、「基礎ゼミ」と連動しています。学部学科では、アドバイザーを中心に、入学時の不安を解消し、大学での学習を主体的に継続できることを目指しています。それぞれの科目の内容が連動していることを意識して学んで下さい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

中国語Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

張 琴琴、張 瑩、黄 旭暉

■講義の目的および概要
本講義の目的は、中国語の発音、語句、文法の基礎を学び、簡単な日常会話の場面で使えるようになることです。中国語独自の発音のしかた、語句の意味、文法や文の構造についての基礎を学習します。また、母語とは異なる言語の学習を通して、中華圏の文化や社会に関心をもち、自分の国・地域のことばや文化に関する比較や観察を通じて、世界観を広げましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員により異なりますが、場合によって対面、遠隔、または両方を組み合わせたハイブリ
ッド型の授業を行います。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
出席登録・アンケートアプリ「Respon」などを使用します。
授業では、最初に中国語の特徴である音の高低・上がり下がりを表す「声調」と、読み仮名にあたる「ピンイン」を学びます。
会話文を使って中国語を音読し、定型文の言い換えや質疑応答の練習を行います。
課外では教科書にある「総合練習」や「ドリル」を使用して、発音の聞き取り、語句の並べ替え、質問と応答、翻訳、作文などの練習をします。
暗記や個人学習だけでなく、クラスメートどうし中国語で積極的に対話するためのグループワークや簡単なプレゼンテーションも取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
担当教員により異なりますが、主に以下の形式で質問に回答します。
・授業の冒頭で前回の復習を踏まえて宿題の解答・解説をします。
・オンライン課題や授業中に出された疑問・質問に授業内で回答します。
・オンライン課題のフィードバックを各自に返信します。

■授業計画
１．ガイダンス①中国・中国語の概況（音節、声調、母音とは）、簡単な自己紹介（名前、大学、学年）、PC
やスマホで簡体字を入力する方法
２．中国語発音の基本学習②音の上がり下がり＝「声調」、音節の母音が一つ＝「単母音」③音節の母音が複数＝「複母音」、子音④鼻を抜ける母音「鼻母音」、発音の応用・簡単な挨拶
３．基本文法
⑤第２課：「是（〜です）」を使った表現、人称代名詞、副詞「不（ではない）」「都（みな）」「也（も）」を使った表現⑥あいさつ、出身、学生かどうか、名前、家族構成について言う・尋ねる練習⑦第３課：形容詞、指示代名詞「あれ、これ」、所在を表す「在」、疑問詞を使った疑問文⑧友達紹介、学年・専攻、大学内施設の場所を言う・尋ねる練習⑨第２課〜３課の応用練習⑩第４課：希望を伝える「想」「要」、「〜するのが好きだ」、年齢、時刻、日付の表現⑪相手を指そう、食べたいもの、食べものの味について言う・尋ねる練習⑫第５課：趣味、好き嫌いを言う・尋ねる表現⑬アルバイト、アルバイトの予定を尋ねる、待ち合わせ（日時、場所）を表す表現）⑭定期試験前の総復習⑮定期試験または授業内最終課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】中国とはどのような国か、中国語はどのような特徴を持つ言語かを説明できる。
ピンインが付いた中国語の語句や文を正確に音読できる。
中国語であいさつや自己紹介などができる。
基本単語を100語程度覚え、日本語を中国語に、あるいは中国語を日本語に訳すことができる。
文の構造や語順を理解し、自分で簡単な中国語の文を考えて作ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
中国語Ⅰは、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）のDP1、DP2に該当します。
(1)専門知識・技能を活用する力(2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
授業中の応答、課題や小テスト、試験に基づき総合的に判断します。
第15回目の授業内で定期試験または最終課題を行います。
担当教員により異なりますので、授業中に出される指示にしたがってください。
・授業参加態度、授業中の応答、授業内課題への取り組み（30%）
・小テストやオンライン課題の達成度と成績（30％）
・定期試験または最終課題（40%）■テキスト・参考文献【テキスト】『即練！使える中国語』上智大学中国語教材作成チーム（朝日出版社）【参考文献】『クラウン中日辞典』(三省堂)『標準中国語辞典』第２版（白帝社）※その他、授業で紹介するWEBサイトやアプリなど、各種のオンラインリソースを有効に活用
してください。

■授業外学習【具体的な内容】
・各課の新出単語とテキスト本文について、WEB公開されている音声を聞き、耳を鳴らしておきましょう。
・わからない語句の意味を調べてノートにまとめておくこと。
・単元やトピックのまとまりごとに課題提出や確認のeラーニングや小テストを行います。範囲
や形式については授業で指示します。予告があったら必ずテスト範囲を復習しておくこと。
・ピアやグループでの発表を行います。授業で指示があったら、協力して準備を進め、十分に練習しておくこと。

■その他
・新型コロナウイルス感染予防策のため、対面、遠隔、ハイブリッド型の授業を組み合わせて授業を行います。担当教員により、授業形態や評価方法などが変わる可能性があります。詳
しくは授業の中で説明します。
・初回ガイダンスは特に、対面授業の受講環境をチェックするので、必ず出席してください。
・授業で段階的に取り入れていきますが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

中国語Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

張 琴琴、張 瑩■講義の目的および概要
本講義の目的は、中国語の発音、語句、文法の基礎を学び、簡単な日常会話の場面で使えるようになることです。中国語独自の発音のしかた、語句の意味、文法や文の構造についての基礎を学習します。また、母語とは異なる言語の学習を通して、中華圏の文化や社会に関心をもち、自分の国・地域のことばや文化に関する比較や観察を通じて、世界観を広げましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員により異なりますが、場合によって対面、遠隔、または両方を組み合わせたハイブリ
ッド型の授業を行います。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
出席登録・アンケートアプリ「Respon」などを使用します。
授業では、最初に中国語の特徴である音の高低・上がり下がりを表す「声調」と、読み仮名にあたる「ピンイン」を学びます。
会話文を使って中国語を音読し、定型文の言い換えや質疑応答の練習を行います。
課外では教科書にある「総合練習」や「ドリル」を使用して、発音の聞き取り、語句の並べ替え、質問と応答、翻訳、作文などの練習をします。
暗記や個人学習だけでなく、クラスメートどうし中国語で積極的に対話するためのグループワークや簡単なプレゼンテーションも取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
担当教員により異なりますが、主に以下の形式で質問に回答します。
・授業の冒頭で前回の復習を踏まえて宿題の解答・解説をします。
・オンライン課題や授業中に出された疑問・質問に授業内で回答します。
・オンライン課題のフィードバックを各自に返信します。

■授業計画
１．ガイダンス①中国・中国語の概況（音節、声調、母音とは）、簡単な自己紹介（名前、大学、学年）、PC
やスマホで簡体字を入力する方法
２．中国語発音の基本学習②音の上がり下がり＝「声調」、音節の母音が一つ＝「単母音」③音節の母音が複数＝「複母音」、子音④鼻を抜ける母音「鼻母音」、発音の応用・簡単な挨拶
３．基本文法
⑤第２課：「是（〜です）」を使った表現、人称代名詞、副詞「不（ではない）」「都（みな）」「也（も）」を使った表現⑥あいさつ、出身、学生かどうか、名前、家族構成について言う・尋ねる練習⑦第３課：形容詞、指示代名詞「あれ、これ」、所在を表す「在」、疑問詞を使った疑問文⑧友達紹介、学年・専攻、大学内施設の場所を言う・尋ねる練習⑨第２課〜３課の応用練習⑩第４課：希望を伝える「想」「要」、「〜するのが好きだ」、年齢、時刻、日付の表現⑪相手を指そう、食べたいもの、食べものの味について言う・尋ねる練習⑫第５課：趣味、好き嫌いを言う・尋ねる表現⑬アルバイト、アルバイトの予定を尋ねる、待ち合わせ（日時、場所）を表す表現）⑭定期試験前の総復習⑮定期試験または授業内最終課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】中国とはどのような国か、中国語はどのような特徴を持つ言語かを説明できる。
ピンインが付いた中国語の語句や文を正確に音読できる。
中国語であいさつや自己紹介などができる。
基本単語を100語程度覚え、日本語を中国語に、あるいは中国語を日本語に訳すことができる。
文の構造や語順を理解し、自分で簡単な中国語の文を考えて作ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
中国語Ⅰは、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）のDP1、DP2に該当します。
(1)専門知識・技能を活用する力(2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
授業中の応答、課題や小テスト、試験に基づき総合的に判断します。
第15回目の授業内で定期試験または最終課題を行います。
担当教員により異なりますので、授業中に出される指示にしたがってください。
・授業参加態度、授業中の応答、授業内課題への取り組み（30%）
・小テストやオンライン課題の達成度と成績（30％）
・定期試験または最終課題（40%）■テキスト・参考文献【テキスト】『即練！使える中国語』上智大学中国語教材作成チーム（朝日出版社）【参考文献】『クラウン中日辞典』(三省堂)『標準中国語辞典』第２版（白帝社）※その他、授業で紹介するWEBサイトやアプリなど、各種のオンラインリソースを有効に活用
してください。

■授業外学習【具体的な内容】
・各課の新出単語とテキスト本文について、WEB公開されている音声を聞き、耳を鳴らしておきましょう。
・わからない語句の意味を調べてノートにまとめておくこと。
・単元やトピックのまとまりごとに課題提出や確認のeラーニングや小テストを行います。範囲
や形式については授業で指示します。予告があったら必ずテスト範囲を復習しておくこと。
・ピアやグループでの発表を行います。授業で指示があったら、協力して準備を進め、十分に練習しておくこと。

■その他
・新型コロナウイルス感染予防策のため、対面、遠隔、ハイブリッド型の授業を組み合わせて授業を行います。担当教員により、授業形態や評価方法などが変わる可能性があります。詳
しくは授業の中で説明します。
・初回ガイダンスは特に、対面授業の受講環境をチェックするので、必ず出席してください。
・授業で段階的に取り入れていきますが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

中国語Ⅱ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

崔 鵬、黄 旭暉

■講義の目的および概要
講義の目的および概要本講義の目的は、｢中国語Ⅰ」に引き続き、正確な発音を定着させ、単語量と基本文法の知識を増やして、少し詳しい自己紹介や大学生活での日常会話ができるようになることです。授業で使うあいさつ、声かけ、応答をはじめ、日常会話でよく使う会話
表現を学習します。中華文化の伝統や年間行事などを通して、社会的・文化的な視点から中華圏への国・地域に対する理解を深めましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・主に、対面型の講義形式で授業を行いますが、教員や活動によっては、遠隔、遠隔とオンラインを組み合わせたハイブリッド型の授業を行う場合もあります。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
Microsoft365「Teams」などを使用します。
・授業では、最初に中国語の特徴である音の高低・上がり下がりを表す「声調」と、読み仮名にあたる「ピンイン」を学びます。会話文を使って中国語を音読し、定型文の言い換えや質疑応答の練習を行います。課外では教科書にある「総合練習」や「ドリル」を使用して、発音の聞
き取り、語句の並べ替え、質問と応答、翻訳、作文などの練習をします。暗記や個人学習だ
けでなく、クラスメートどうし中国語で積極的に対話するためのグループワークや簡単なプレ
ゼンテーションも取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式で質問に回答します。
・授業の冒頭で前回の復習や課題を踏まえて解説をします。
・オンライン課題や授業中に出された質問などに授業内で回答します。
・オンライン課題のフィードバックを学習管理システム「manaba」から返信します。

■授業計画①ガイダンス、春学期の復習（夏休みの思い出や秋学期の目標紹介）②第6課 買い物をする、値段を聞く・答える、商品と数量詞の表現、通貨の単位③買い物、貨幣と単位、値段の確認や交渉、ものに適した数量詞、道案内について言う・尋
ねる練習④第7課 「〜したことがある」・過去の経験についての言い方、旅行の思い出について話す、
動作の回数と時間の表現、時間の長さの表現⑤週末にしたこと、旅行などの経験について言う・尋ねる練習⑥第8課 「〜した」・動作の完了や状況の実現の表現、アルバイトについて話す、「いつからいつまで、どこからどこまで」を聞く・話す、距離の遠さ・近さの表現⑦アルバイトのスケジュール、場所、家や学校からの遠さについて言う・尋ねる練習⑧第6〜8課の応用練習⑨第9課 餃子を作る、大学祭で餃子を売る、学習による習得の「会」、環境による可能の「能」⑩大学祭の出し物紹介、現在進行形の「正在」、許可の「可以」⑪第10課 風邪をひく・治る、試験の準備、変化の「了」、二重目的語を取る動詞⑫試験の結果について言う・尋ねる、様態補語、比較表現⑬第9〜10課の応用練習⑭定期試験に向けた総復習⑮授業内定期試験または最終課題到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・単語量を300語程度まで増やす。新しい語句を覚えて、春学期に習った単語と合わせて300語程度を目指す。
・習った中国語の語句や文を正しい発音で音読できる。
・習った中国語の語句や文について、日本語を中国語に、あるいは中国語を日本語に訳すことができる。
・基礎的な日常会話について、中国語の意味を理解し、質疑応答ができる。
・文の構造や語順を理解し、自分で複数の意味がつながる中国語の文を考えて作ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力成績評価基準と方法授業中の応答、課題や小テスト、試験に基づき総合的に判断します。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

第15回目の授業内で定期試験または最終課題を行います。
・授業参加態度、授業中の応答、授業内課題への取り組み（30%）
・小テストやオンライン課題の達成度と成績（30％）
・定期試験または最終課題（40%）■テキスト・参考文献【テキスト】『即練！使える中国語』上智大学中国語教材作成チーム（朝日出版社）※「中国語Ⅰ」と同じ教科書を続けて使用します。
【参考文献】『クラウン中日辞典』(三省堂)『標準中国語辞典』第２版（白帝社）※その他、授業で紹介するWEBサイトやアプリなど、各種のオンラインリソースを有効に活用
してください■授業外学習・各課の新出単語とテキスト本文について、WEB公開されている音声を聞き、耳を慣らしておきましょう。
・わからない語句の意味を調べてノートにまとめておくこと。
・単元やトピックのまとまりごとに課題提出や小テストを行う場合があります。範囲や形式については授業で指示します。予告があったら必ずテスト範囲を復習しておくこと。
・ピアやグループでの発表を行います。授業で指示があったら、協力して準備を進め、十分に練習しておくこと。

■その他
この授業は、過去に「中国語Ⅰ」を履修した学生を対象としています。
・中国語技能検定試験としてHSK（漢語水平考試）の１級〜３級、中国語検定準４〜４級の受験を勧めます。
・授業で段階的に取り入れていきますが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名インターンシップⅢ[大学]開講期・単位 1年 春秋学期・選択 4単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■長期派遣型
原則、1か月以上、実働20日以上の長期間で派遣するインターンシップで、地域連携プロジェ
クト(1年タイプ)、ホテルインターンシップ、後志留学などがこれに入る。長期に亘るため、大学が実施するインターンシップは原則休業中に実施する。 長期間体験のため企業や仕事をより深く知るものとなり、自己の能力開発にも繋がり、職業選択に有効となる。20日を過ぎると有償（有給）となる場合もある。卒業後に続く職業人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らのキャリアを形成する一助とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
・配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イ
ンターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

韓国語Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

呉 泰均、趙 恵真、韓 然善■講義の目的および概要
韓国および韓国語について理解を深め、韓国と韓国語に対する基礎知識を確実にするための入門レベルの科目です。韓国語の文字であるハングルの仕組みを理解し、スムーズに音読できるように学習します。また、簡単な表現に触れながら基礎的な日常会話と自己紹介ができることを目標とします。なお、韓国における社会・文化がわかり、国際社会をより深く理解する姿勢を身につけます。ハングルの音読と自己紹介ができる能力を中心に評価します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストに従って進めて行きます。新しい文型の説明をした後、練習問題を中心にして、理解を深めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaを通してフィードバックします。

■授業計画①韓国、韓国語についての概略②第1課 単母音・半母音③第1課 初声(鼻音・流音)・終声(パッチム)①④第2課 初声(平音)⑤第2課 二重母音・母音のまとめ⑥第2課 連音化⑦第3課 初声(激音)⑧第3課 初声(濃音)⑨第3課 終声(パッチム)②⑩ハングルのまとめ⑪第4課 助詞「は」⑫第4課 ムニダ体「です・ですか」⑬第5課 助詞「が」・へヨ体「です・ですか」⑭第5課 「ではありません」⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国語への関心を持ったうえで、簡単な挨拶や自己紹介に応用できます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末テスト：50%
小テスト：20%
口頭発表：20%
授業への参加度：10％■テキスト・参考文献【テキスト】『四訂版･韓国語の世界へ入門編』朝日出版社※2024年新刊ですが、旧バージョンも使用可能です。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

・授業中に、韓国語の発音について随時指名して発言を求めるので、しっかりと予習・復習した上で授業に参加してください。
・韓国語Ⅱと原則同時に履修することができません。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

韓国語Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

趙 恵真、韓 然善■講義の目的および概要
韓国および韓国語について理解を深め、韓国と韓国語に対する基礎知識を確実にするための入門レベルの科目です。韓国語の文字であるハングルの仕組みを理解し、スムーズに音読できるように学習します。また、簡単な表現に触れながら基礎的な日常会話と自己紹介ができることを目標とします。なお、韓国における社会・文化がわかり、国際社会をより深く理解する姿勢を身につけます。ハングルの音読と自己紹介ができる能力を中心に評価します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストに従って進めて行きます。新しい文型の説明をした後、練習問題を中心にして、理解を深めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaを通してフィードバックします。

■授業計画①韓国、韓国語についての概略②第1課 単母音・半母音③第1課 初声(鼻音・流音)・終声(パッチム)①④第2課 初声(平音)⑤第2課 二重母音・母音のまとめ⑥第2課 連音化⑦第3課 初声(激音)⑧第3課 初声(濃音)⑨第3課 終声(パッチム)②⑩ハングルのまとめ⑪第4課 助詞「は」⑫第4課 ムニダ体「です・ですか」⑬第5課 助詞「が」・へヨ体「です・ですか」⑭第5課 「ではありません」⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国語への関心を持ったうえで、簡単な挨拶や自己紹介に応用できます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末テスト：50%
小テスト：20%
口頭発表：20%
授業への参加度：10％■テキスト・参考文献【テキスト】『四訂版･韓国語の世界へ入門編』朝日出版社※2024年新刊ですが、旧バージョンも使用可能です。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

・授業中に、韓国語の発音について随時指名して発言を求めるので、しっかりと予習・復習した上で授業に参加してください。
・韓国語Ⅱと原則同時に履修することができません。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

韓国語Ⅱ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

趙 恵真、韓 然善■講義の目的および概要
韓国語Ⅰを発展させ、韓国語の基礎文法を利用し、作文と日常会話に応用できる初級レベルの科目です。韓国語における文法体系を理解した上で、語彙を覚えて短い文章を作る練習を通し、作文と会話ができるようになることを目標とします。日常会話でよく使用される表現を習得し、外国語学習者に求められる聞く・話す・読む・書く能力をバランスよく身につけます。学習した文法と表現を応用して作文と会話の能力を向上させ、その進化を中心に評価します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストに従って進めて行きます。新しい文型の説明をした後、練習問題を中心にして、理解を深めていきます。
「ディスカッション」および「グループワーク」などのアクティブラーニングを取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaを通してフィードバックします。

■授業計画①韓国語Ⅰの復習/自己紹介②第6課 漢数詞③第6課 「に」「います・いません」④第7課 「へヨ体」①⑤第7課 「を」「も」⑥第8課 「へヨ体」②⑦第8課 「で」「に」⑧第9課 「へヨ体」③「で」⑨第9課 「から〜まで」固有数詞⑩第10課 「へヨ体」④・へヨ体のまとめ⑪第10課 「しに」「から〜まで」⑫第11課 過去形・不規則活用⑬第11課 否定表現 第12課 敬語⑭第12課 「つもりです」「したいです」⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国語の基礎文法を理解し、日常会話に応用できます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末テスト：50%
小テスト：40%
授業への参加度：10％■テキスト・参考文献【テキスト】『四訂版･韓国語の世界へ入門編』朝日出版社※旧バージョンも使用可能です。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

・授業中に韓国語の発音について随時指名して発言を求めるので、しっかりと予習・復習した
上で授業に参加してください。
・韓国語Ⅰと原則同時に履修することができません。
・韓国語Ⅰを修得したあと履修できます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

表計算

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

岩﨑 有朋、朝倉 一民■講義の目的および概要
パソコンの代表的なアプリケーションソフトである表計算ソフトの利用方法を学習します。社会の実データを用いて基本的な分析をしたり、得られた結果を分かりやすく表現したりするスキ
ルを身に付け、表計算での処理の良さやデータ分析の価値を理解します。これにより、ＡＩデータサイエンス科目の基礎を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人が表計算ソフトを活用してデータを処理すると同時に、グループワークや発表をとおしてコミュニケーションを取りながら協働的に学ぶことも重視します。
また、複数回オンデマンド授業も実施し、映像を繰り返し視聴しながら、課題を解決する力を身に付ける授業方法も行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で適宜、フィードバックを行います。
提出課題については、manabaを活用して得点や改善点などをフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・Excelの基本操作（情報機器操作の復習）②Excelの基本操作（セルとデータ入力、オートフィル）③Excelで表の作成（表と簡単な関数）④Excel操作（簡単なグラフ作成）⑤ここまでの復習と課題作成★
⑥Excelでデータ活用☆
⑦Excelでデータ活用⑧ここまでの復習と課題作成★
⑨Excelでデータ活用☆
⑩Excelでデータ活用⑪ここまでの復習と課題作成★
⑫Excelでデータ活用⑬Excelでデータ活用（分析レポート）★
⑭ここまでの復習と課題作成⑮まとめ・canvaで応用：表やグラフ作成☆
★オンデマンド授業（4回）☆授業内課題作成日（3回）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・表計算ソフト（Excelやスプレッドシート、canva）を用いた基本操作ができる。
・表計算ソフトを用いて、基本的なデータ分析をしたり、それを分かりやすく表現したりするスキルを身に付け、表計算での処理の良さやデータ分析の良さを理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
表計算ソフトに関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
操作の工夫やデータの見方などをグループワーク等を通してより協働的に学ぶことができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
データの解釈についてディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
表計算ソフトの基本操作スキルについて、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じる。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて、以下の割合で総合的に評価します。
A（40%）Excelの課題（10点×４回＝40点）
B（30%）授業内提出課題（10点×3回＝30点）
C（30%）毎時間の振り返りレポート（2点×15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】なし（スキルに必要なURLを授業内に適宜伝えますので、Webの映像等を参考にしてもらいます。）【参考文献】
Excelに関する一般書籍を適宜参考にするとよい。

■授業外学習【具体的な内容】
事後学習が中心となります。授業内で配布した教材ファイルを自宅でもダウンロードし、授業後に自力で操作できるように復習することで確実にスキルアップします。
次回の授業内容は予告するので、それに関する予習をすることで、さらに理解が進みます。
【必要な時間】
授業の前後各１時間程度の予習復習を主体的にしながら学修することが必要です。それ以上に、分からない部分は教員や友人に質問し、できるようになるまでやることが実力を向上さ
せます。

■その他
・自分のノートPCがある人は持参すること。
・極力休まないこと。その回のスキルを学修しそこねると、次の時間に追いつくことが大変になります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

学びの技法[大学]開講期・単位 1年 春学期・必修 1単位・演習担当者

保浦 聡、岩﨑 有朋、朝倉 一民、武井 昭也、永井 敦、荒関 守、青木 美和子■講義の目的および概要
大学で学ぶために必要な基礎的知識、学修方法、パソコン実技等を身につけることが目的の授業です。大学で必要な基本的事項について、学生同士のコミュニケーションを深めながら、学んだことを実際的に運用する学びのスキルを身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
札幌国際大学の学生として必要な基礎的知識を一斉に学ぶ講義と、そこで学んだ知識を課
題解決（PBL）に活用する実践的な授業です。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業内のミニ・ワークの結果については、授業内に口頭でフィードバックします。
・manabaで提出されたものは、必要に応じて個別にmanaba上でフィードバックします。

■授業計画
以下のとおり予定していますが、順序が変更となる場合があります。
【オンデマンド】で開催する回があります。
①学びの基本・文房具としてのPC②大学での学びと学長講話③非言語コミュニケーション④言語コミュニケーション⑤レジュメとは何か（課題有）⑥【オンデマンド】施設の使い方（コモンズ、ライティングラボ、等）⑦レポートとは何か、剽窃はダメ⑧データを読む、データを使う⑨課題の設定と情報収集の仕方⑩【オンデマンド】Wordを用いた情報収集・整理（課題有）⑪情報の整理とプレゼンの基本構造⑫【オンデマンド】PowerPointを用いた情報の整理（課題有）⑬情報の分析と表現⑭【オンデマンド】 PowerPointを用いたプレゼン準備(課題有）⑮プレゼンテーション発表会・タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・大学での学修に必要な情報収集・集約と分析・表現などの基礎的スキルを身につけ、実践できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
成績評価（クラス担当教員が補足します。）
・基礎的学修部分（②〜⑧）40％
授業ワーク及び課題
・情報機器を用いた演習部分（①、⑨〜⑮）60％
授業内小レポート、オンデマンド課題、タイピングテスト＊クラスの主担当は、各学科担当教員です。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いず、必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜授業中に紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容にかかわる課題・テーマに即した情報収集と分析・成果物の準備作成などを行う。
【必要な時間】
授業外学修として、平均すると週4時間ほどです。

2024(令和6)4月1日

■その他
この科目はクォーター制度で開講されます。週2回のベースで授業が行われます。
「学びの技法」、「学生と社会」「日本語表現」、「情報機器操作」、「基礎ゼミ」と連動しています。学部学科では、アドバイザーを中心に、入学時の不安を解消し、大学での学習を主体的に継続できることを目指しています。それぞれの科目の内容が連動していることを意識して学んで下さい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

学びの技法[大学]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習

担当者

佐藤 文亮、保浦 聡、原 一将、国田 賢治、安田 純輝、安井 政
樹、岩﨑 有朋、平澤 芳明、後藤 ゆり、新井 貢、朝倉 一民、樋原 智恵、横山 克人、橋場 俊輔、河本 洋一、田部井 祐介、粟野祐弥、阿南 浩司、阿井 英二郎■講義の目的および概要
大学で学ぶために必要な基礎的知識、学修方法、パソコン実技等を身につけることが目的の授業です。大学で必要な基本的事項について、学生同士のコミュニケーションを深めながら、学んだことを実際的に運用する学びのスキルを身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
札幌国際大学の学生として必要な基礎的知識を一斉に学ぶ講義と、そこで学んだ知識を課
題解決（PBL）に活用する実践的な授業です。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業内のミニ・ワークの結果については、授業内に口頭でフィードバックします。
・manabaで提出されたものは、必要に応じて個別にmanaba上でフィードバックします。

■授業計画
以下のとおり予定していますが、順序が変更となる場合があります。
【オンデマンド】で開催する回があります。
①学びの基本・文房具としてのPC②大学での学びと学長講話③非言語コミュニケーション④言語コミュニケーション⑤レジュメとは何か（課題有）⑥【オンデマンド】施設の使い方（コモンズ、ライティングラボ、等）⑦レポートとは何か、剽窃はダメ⑧データを読む、データを使う⑨課題の設定と情報収集の仕方⑩【オンデマンド】Wordを用いた情報収集・整理（課題有）⑪情報の整理とプレゼンの基本構造⑫【オンデマンド】PowerPointを用いた情報の整理（課題有）⑬情報の分析と表現⑭【オンデマンド】 PowerPointを用いたプレゼン準備(課題有）⑮プレゼンテーション発表会・タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・大学での学修に必要な情報収集・集約と分析・表現などの基礎的スキルを身につけ、実践できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
成績評価（クラス担当教員が補足します。）
・基礎的学修部分（②〜⑧）40％
授業ワーク及び課題
・情報機器を用いた演習部分（①、⑨〜⑮）60％
授業内小レポート、オンデマンド課題、タイピングテスト＊クラスの主担当は、各学科担当教員です。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いず、必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜授業中に紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
次回の授業内容にかかわる課題・テーマに即した情報収集と分析・成果物の準備作成などを行う。
【必要な時間】
授業外学修として、平均すると週4時間ほどです。

■その他
この科目はクォーター制度で開講されます。週2回のベースで授業が行われます。
「学びの技法」、「学生と社会」「日本語表現」、「情報機器操作」、「基礎ゼミ」と連動しています。学部学科では、アドバイザーを中心に、入学時の不安を解消し、大学での学習を主体的に継続できることを目指しています。それぞれの科目の内容が連動していることを意識して学んで下さい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

学びの技法[大学・未修得]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

岩﨑 有朋

■講義の目的および概要
大学で学ぶために必要な基礎的知識、学修方法、パソコン実技等を身につけることが目的の授業です。大学で必要な基本的事項について、学生同士のコミュニケーションを深めながら、学んだことを実際的に運用する学びのスキルを身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
札幌国際大学の学生として必要な基礎的知識を一斉に学ぶ講義と、そこで学んだ知識を課
題解決（PBL）に活用する実践的な授業です。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業内のミニ・ワークの結果については、授業内に口頭でフィードバックします。
・manabaで提出されたものは、必要に応じて個別にmanaba上でフィードバックします。

■授業計画
以下のとおり予定していますが、順序が変更となる場合があります。
【オンデマンド】で開催する回があります。
①学びの基本・文房具としてのPC②大学での学びと学長講話③非言語コミュニケーション④言語コミュニケーション⑤レジュメとは何か（課題有）⑥【オンデマンド】施設の使い方（コモンズ、ライティングラボ、等）⑦レポートとは何か、剽窃はダメ⑧データを読む、データを使う⑨課題の設定と情報収集の仕方⑩【オンデマンド】Wordを用いた情報収集・整理（課題有）⑪情報の整理とプレゼンの基本構造⑫【オンデマンド】PowerPointを用いた情報の整理（課題有）⑬情報の分析と表現⑭【オンデマンド】 PowerPointを用いたプレゼン準備(課題有）⑮プレゼンテーション発表会・タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・大学での学修に必要な情報収集・集約と分析・表現などの基礎的スキルを身につけ、実践できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
成績評価（クラス担当教員が補足します。）
・基礎的学修部分（②〜⑧）40％
授業ワーク及び課題
・情報機器を用いた演習部分（①、⑨〜⑮）60％
授業内小レポート、オンデマンド課題、タイピングテスト＊クラスの主担当は、各学科担当教員です。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いず、必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜授業中に紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容にかかわる課題・テーマに即した情報収集と分析・成果物の準備作成などを行う。
【必要な時間】
授業外学修として、平均すると週4時間ほどです。

2024(令和6)4月1日

■その他
この科目はクォーター制度で開講されます。週2回のベースで授業が行われます。
「学びの技法」、「学生と社会」「日本語表現」、「情報機器操作」、「基礎ゼミ」と連動しています。学部学科では、アドバイザーを中心に、入学時の不安を解消し、大学での学習を主体的に継続できることを目指しています。それぞれの科目の内容が連動していることを意識して学んで下さい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

学びの技法[大学・秋学期入学生用]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

岩﨑 有朋

■講義の目的および概要
大学で学ぶために必要な基礎的知識、学修方法、パソコン実技等を身につけることが目的の授業です。大学で必要な基本的事項について、学生同士のコミュニケーションを深めながら、学んだことを実際的に運用する学びのスキルを身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
札幌国際大学の学生として必要な基礎的知識を一斉に学ぶ講義と、そこで学んだ知識を課
題解決（PBL）に活用する実践的な授業です。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業内のミニ・ワークの結果については、授業内に口頭でフィードバックします。
・manabaで提出されたものは、必要に応じて個別にmanaba上でフィードバックします。

■授業計画
以下のとおり予定していますが、順序が変更となる場合があります。
【オンデマンド】で開催する回があります。
①学びの基本・文房具としてのPC②大学での学びと学長講話③非言語コミュニケーション④言語コミュニケーション⑤レジュメとは何か（課題有）⑥【オンデマンド】施設の使い方（コモンズ、ライティングラボ、等）⑦レポートとは何か、剽窃はダメ⑧データを読む、データを使う⑨課題の設定と情報収集の仕方⑩【オンデマンド】Wordを用いた情報収集・整理（課題有）⑪情報の整理とプレゼンの基本構造⑫【オンデマンド】PowerPointを用いた情報の整理（課題有）⑬情報の分析と表現⑭【オンデマンド】 PowerPointを用いたプレゼン準備(課題有）⑮プレゼンテーション発表会・タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・大学での学修に必要な情報収集・集約と分析・表現などの基礎的スキルを身につけ、実践できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
成績評価（クラス担当教員が補足します。）
・基礎的学修部分（②〜⑧）40％
授業ワーク及び課題
・情報機器を用いた演習部分（①、⑨〜⑮）60％
授業内小レポート、オンデマンド課題、タイピングテスト＊クラスの主担当は、各学科担当教員です。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いず、必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜授業中に紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容にかかわる課題・テーマに即した情報収集と分析・成果物の準備作成などを行う。
【必要な時間】
授業外学修として、平均すると週4時間ほどです。

2024(令和6)4月1日

■その他
この科目はクォーター制度で開講されます。週2回のベースで授業が行われます。
「学びの技法」、「学生と社会」「日本語表現」、「情報機器操作」、「基礎ゼミ」と連動しています。学部学科では、アドバイザーを中心に、入学時の不安を解消し、大学での学習を主体的に継続できることを目指しています。それぞれの科目の内容が連動していることを意識して学んで下さい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

社会学

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本講義では人間の社会と生活のあり方の基本を社会学の主要な領域に即して明らかにします。その際、「社会の基礎」である家族、地域社会、教育、「社会の構造」を形づくる階級・階層、ジェンダー、エスニシティ、「社会の変動」をもたらす高齢化、情報化、国際化についてとりあげます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①「社会の基礎」：家族の社会的機能（１）―家族の歴史②「社会の基礎」：家族の社会的機能（２）―家族の現状と課題③「社会の基礎」：地域社会の社会的意義（１）―地域社会の原型④「社会の基礎」：地域社会の社会的意義（２）―地域政策の展開と地域社会の変貌⑤「社会の基礎」：社会における教育の役割（１）―教育制度の変遷と教育の特質⑥「社会の基礎」：社会における教育の役割（２）―学歴社会の形成と展開⑦「社会の構造」：階級・階層の形成と展開（１）―現実と概念⑧「社会の構造」：階級・階層の形成と展開（２）―階級・階層的不平等の再生産⑨「社会の構造」：ジェンダーとセクシャリティ（１）―概念と歴史⑩「社会の構造」：ジェンダーとセクシャリティ（２）―教育におけるジェンダーの形成と再生産⑪「社会の構造」：エスニシティと人種・民族（１）―概念と歴史⑫「社会の構造」：エスニシティと人種・民族（２）―アイヌの民族的復権と課題⑬「社会の変動」：超高齢社会の課題⑭「社会の変動」：情報化社会の光と影⑮「社会の変動」：グローバリゼーション（国際化）の未来■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
家族、地域社会や教育は人々の生活とどのように関係するか、階級、ジェンダー、エスニシテ
ィは社会をどのように構造化するのか、また近年の高齢化、情報化、国際化は社会にどのような影響をもたらすのかなどについて理解ができることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配布します。
【参考文献】
長谷川公一他『新版 社会学』有斐閣、2019年
筒井淳也・前田泰樹『社会学入門』有斐閣、2017年
小内透『戦後日本の地域社会変動と地域社会類型』東信堂、1996年
平沢和司『格差の社会学入門［第２版］』北海道大学出版会、2021年
小内透『教育と不平等の社会理論』東信堂、2005年
小内透『再生産論を読む』東信堂、1995年
笹谷春美・小内透・吉崎祥司編著『階級・ジェンダー・エスニシティ』中央法規出版、2001年
小内透編著『講座 トランスナショナルな移動と定住』（全3巻）、御茶の水書房、2010年
小内透編著『講座 先住民族の社会学』（全2巻）、東信堂、2018年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅰ

開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

清水 孝俊、金庭 香理、黄 旭暉

■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅱ

開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

宇留野 健太、細野 弥恵■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅲ

開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

細野 弥恵、金庭 香理、黄 旭暉

■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅳ

開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅴ

開講期・単位 1年 春秋学期・選択 2単位・演習
担当者

清水 孝俊

■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅵ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語Ⅵ（協定校）

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
この科目は、日本語非母語話者のための日本語科目である。授業では、各レベルに応じて「聞く・話す・読む・書く」の4技能を総合的に学習し、日本語の運用能力を高める。この日本語科目を通して、大学での学習に必要な日本語力（アカデミックジャパニーズ）向上や日本社会・文化への理解を深め卒業後の社会生活に必要な日本語力の向上などを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業では、個人やペア、グループなどさまざまな形の活動（アクティブラーニング）を行う。語彙や文法に関する知識、学習内容の理解については、小テスト、レポート、プレゼンテーション、試験などで確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の結果については授業内で説明するとともに、必要に応じて主にmanabaを利用し全体または個別に補助資料を配布する。

■授業計画
以下のとおりに実施していくが、進度・学生のレベルにより変更することもある。クラスごとの学習内容の詳細は別途配布する。
①ガイダンス②各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）③各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）④各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑤各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑥各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑦各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑧学習内容に関する中間的確認テスト⑨各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑩各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑪各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑫各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑬各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑭各レベルに即した学習内容（文法・文型、語彙、音声その他）⑮まとめ（期末／総合確認テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・それぞれのレベルに応じた「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させる。
・状況に応じた適切な日本語を考え、使えるようになる。
・大学での学習で使う日本語（アカデミックジャパニーズ）について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業への積極的な参加 20％
・まとめテスト 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
・クラスごとに指示する。
・副教材・資料などは必要に応じて指示する。
【参考文献】
・各クラスにおいて必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・学習した内容の復習やまとめを行うこと。
・小テストや課題の準備をすること。
・次回に学習する課の予習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
・日本語能力のプレイスメントテストの結果などによって、日本語クラスを決定する。
・この授業は、毎回の授業内容の積み重ねが重要である。やむを得ず遅刻・欠席する場合は必ず連絡し、担当教員の指示を受けること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

スポーツⅠ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

橋本 文音、粟野 祐弥、赤川 智保、金 誠■講義の目的および概要
本授業では、スポーツを通じて身体を動かす楽しさを学ぶ。また、高齢化が進む現代社会における様々な健康阻害要因について学び、青年期から健康に関心を持つことの重要性を理解した上で、健康とスポーツの関連性について学習する。スポーツⅠでは、多様なスポーツ
種目を経験する中で、スポーツの様々な親しみ方を知り、スポーツを通じて健康づくりを行うための知識を修得し、スポーツを通じたコミュニケーションスキルの獲得を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、実践形式で行います。スポーツⅠは、多様なスポーツ種目を経験する中で、スポーツの様々な親しみ方を知るといった『基本型』として捉えていきます。ゴール型球技やネット型球技といった異なる種目を展開し、それぞれのスポーツが持つ競技特性や基礎技能を幅
広く学ぶことを目指します。スポーツを通じて健康づくりを行うための知識や種目の実践に必要な基礎技能を体験的に学習します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、毎授業の冒頭で説明し、実戦形式の中で解説をします。授業終了前には、質疑応答の時間を設け、課題の解釈を深めます。

■授業計画①授業ガイダンス（グループ編成）②ゴール型球技を主としたスポーツ（実技テスト：プレ）③ゴール型球技を主としたスポーツ（基礎的な技能の獲得）④ゴール型球技を主としたスポーツ（基礎的な技能の応用）⑤ゴール型球技を主としたスポーツ（基礎的な技能の発展）⑥ゴール型球技を主としたスポーツ（発展的な技能の獲得）⑦ゴール型球技を主としたスポーツ（発展的な技能の応用）⑧ゴール型球技を主としたスポーツ（実技テスト：ポスト）⑨ネット型球技を主としたスポーツ（実技テスト：プレ）⑩ネット型球技を主としたスポーツ（基礎的な技能の獲得）⑪ネット型球技を主としたスポーツ（基礎的な技能の応用）⑫ネット型球技を主としたスポーツ（基礎的な技能の発展）⑬ネット型球技を主としたスポーツ（発展的な技能の獲得）⑭ネット型球技を主としたスポーツ（発展的な技能の応用）⑮ネット型球技を主としたスポーツ（実技テスト：ポスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ゴール型球技やネット型球技など、動きの異なるスポーツを体験的に学び、スポーツを通して身体を動かす楽しさについて理解できる。また、多様なスポーツを行うことで、健康を阻害する要因が改善されることについて説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
スポーツ（実施種目）の理解度と取り組み（マナー） 60%
種目に特化した基礎的な技能の到達度
20%
課題レポート20%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「観るまえに読む大修館スポーツルール2020」大修館書店編集部 大修館書店■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から体を動かすことを心がけ、生活の質（QOL）を高めるために、本講義以外でもスポーツを行う時間を確保して下さい。また、傷害予防のために、講義の前後にはストレッチを行うことを心がけて下さい。
なお、本講義で取り扱うスポーツについて、ニュース、新聞等で情報を入手するよう心がけて下さい。
【必要な時間】
より良い生活習慣を確立するために、1日40分（6日で4時間）を目安とします。

■その他
スポーツをすることに適した格好を準備して下さい。詳細については、初回の授業にて説明いたします。また、初回の授業では、授業の説明に加え、2回目の以降のクラス分けを行いますので、必ず初回の授業に出席して下さい。種目および担当教員により、履修人数に制限を設けます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

スポーツⅡ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

土肥 崇史、橋本 文音、粟野 祐弥、赤川 智保、金 誠、阿南 浩
司■講義の目的および概要
本授業では、スポーツを通じて身体を動かす楽しさを学びます。また、高齢化が進む現代社
会における様々な健康阻害要因について学び、青年期から健康に関心を持つことの重要性を理解した上で、健康とスポーツの関連性について学習します。スポーツIIでは、1つのスポー
ツを通じて種目特性やルールについて深く学びます。ゲームの中でルールの理解を深め、生涯を通じて活用できる知識と技能およびスポーツを通じたコミュニケーションスキルを身につけることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、実践形式で行います。スポーツⅡでは、1つのスポーツを通じて、種目特性やルールについて深く学び、スポーツの楽しみ方を知るといった『追求型』として捉えていきます。
本講義では、種目特性や歴史的背景およびルールを学び、実践を通じて基礎技能の獲得を目指します。また、ゲームの中でルールの理解を深め、獲得した技能の発揮を促す体験的な学習を行い、生涯を通じて活用できる知識と技能を身に付けることを目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、毎授業の冒頭で説明し、実戦形式の中で解説をします。授業終了前には、質疑応答の時間を設け、課題の解釈を深めます。

■授業計画①ガイダンス（種目説明とグループ編成）②種目特性と歴史的背景③実技テストとゲーム（プレ）④基礎的な技能の獲得⑤基礎的な技能の応用⑥基礎的な技能の発展⑦発展的な技能の獲得⑧発展的な技能の応用⑨ゲーム（基本的なルール解説）⑩ゲーム（技能面の課題提示Ⅰ）⑪ゲーム（段階的なルール導入）⑫ゲーム（技能面の課題提示Ⅱ）⑬ゲーム（正式ルールと技能発揮）⑭実技テストとゲーム（ポスト）⑮筆記テストとゲーム■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種目に必要な基礎技能の獲得と種目特性やルールについて深く学ぶことで、スポーツの本
質的な楽しさについて理解できる。また、ゲームを通じた実践的且つ、体験的な学びから、生涯にわたって活用できる知識と技能を身に付けることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
スポーツ（実施種目）の理解度と取り組み（マナー） 40%
種目に特化した基礎的な技能の到達度
20%
種目に特化したルールの理解度
20%
課題レポート20%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「観るまえに読む大修館スポーツルール2020」大修館書店編集部 大修館書店■授業外学習2024(令和6)4月1日

本講義で取り扱うスポーツについて、ニュース、新聞、インターネット等で国内外の動向や試合映像などの情報を入手するよう心がけ、そのスポーツに関する知識を深めて下さい。また、
本講義以外でもスポーツを行う時間を確保し、傷害予防のために、日頃から体を動かすこと、
講義の前後にはストレッチを行うことを心がけて下さい。
【必要な時間】
継続的な学習活動を心がけ、1日40分（6日で4時間）を目安とします。

■その他
スポーツをすることに適した格好を準備して下さい。詳細については、初回の授業にて説明いたします。また、初回の授業では、授業の説明に加え、2回目の以降のクラス分けを行いますので、必ず初回の授業に出席して下さい。種目および担当教員により、履修人数に制限を設けます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

情報機器操作開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

保浦 聡、安井 政樹、岩﨑 有朋、朝倉 一民、樋原 智恵■講義の目的および概要
ソサイエティ5.0時代において、情報機器の必要性や課題について理解をした上で、それらをうまく活用しながら実生活に活かせるような基本的なスキルや知識を身に付けることが目的である。 そのために、情報セキュリティーや情報モラルについて学ぶとともに、クラウドの理解、Alとの共存について学ぶことを大切にしていく。
実際に実データを用いたデータの収集や分析を行ったり、相手に伝わることを意識したプレゼンを作成し実際の発表したりするなど、 アクティブラーニングを重視した学びを展開する授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人が情報機器の基本操作をしながらスキルを高めると同時に、グループワークなどでコミュニケーションを取りながら共同的に学び、思考力を高めることも重視します。プレゼンテーションにより双方向性のある授業も実施します。
また、オンデマンド授業も採用し、自分で課題を解決する力を身につけるような授業方法で展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で、学習の仕方についてはその都度フィードバックを行います。
また、課題についてはmanabaを用いて採点をし、 改善点などがある場合にはコメントでフィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション・AI時代と私たち・フィルターバブル②情報セキュリティ・情報モラルと関係法規・Word③【オンデマンド】Wordの基本操作（課題１）④いろいろなネット検索・CANVA⑤【オンデマンド】CANVAの基本操作（課題２）⑥AIとどう付き合うのか・powerPoint⑦【オンデマンド】PowerPointの基本操作（課題３）⑧Excel⑨【オンデマンド】Excelの基本操作（課題４）⑩Excel⑪【オンデマンド】Excelの基本操作（課題５）⑫実データを用いた分析（１）情報整理の仕方⑬【オンデマンド】実データを用いた分析（課題６）プレゼンづくり⑭実データを用いた分析（３）発表会⑮課題フォローアップ／タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【【到達目標】
情報社会における情報活用能力の必要性や情報セキュリティ等を理解するとともに、タイピン
グやクラウド利用などの基本操作やofficeアプリの操作等をできるようにする。
実社会の実データを収集し実際に分析しながら、自分なりの考えをまとめてプレゼンをすることを通して、ICT活用能力を育成し、養成情報機器操作の基礎スキルを身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
情報セキュリティや情報モラルなどの知識を得て、適切に端末を使うスキルや判断力を身につける。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考カ・表現カ・主体性・多様性・協働性）
相手意識をもち分かりやすくなるように表現を工夫した資料作成ができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】 （技能・思考カ・判断カ・表現カ・主体性）
実社会のデータから課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】 （知識・主体性・多様性・協働性?関心）情報セキリティの必要性などについて、ディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける。
(DP5)【能動的に学び続ける力】 （思考カ・主体性・意欲）
タイピングや基本操作力について、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】 （主体性・多様性・協働性・意欲?関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じることが出来る。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて総合的に評価します。
A (60%)授業内での課題（10点x6回＝60点）
B (10%)タイピングテスト(10点X1回＝10点）
C (30%)毎回の授業内レポート(2点X15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
・授業内で必要に応じて資料を配布します。
【参考文献】
・Officeソフトの各種書籍
・情報セキリティや情報モラルに関わる各種書籍■授業外学習【具体的な内容】
・学習したことをもとに、 操作練習をすることを求めます。
・PC操作の基本として、 タイピング練習をし、 タッチタイピングができるように練習すること。
【必要な時間】
毎回、 主体的に予習復習を各1時間程度することを求めます■その他
・自分のノートPCで学習することを基本としますので、毎回持参して下さい。
・Word，Excel、Powerpointのアプリ版をダウンロードしておきましょう（分からないときは基礎ゼミで質問をして入れておくこと）。
・この科目は、 必要の応じてオンデマンド授業を取り入れ、 より受講生が学びやすい学習環
境を作るように展開します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

情報機器操作[未修得・秋]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

安井 政樹

■講義の目的および概要
ソサイエティ5.0時代において、情報機器の必要性や課題について理解をした上で、それらをうまく活用しながら実生活に活かせるような基本的なスキルや知識を身に付けることが目的である。 そのために、情報セキュリティーや情報モラルについて学ぶとともに、クラウドの理解、Alとの共存について学ぶことを大切にしていく。
実際に実データを用いたデータの収集や分析を行ったり、相手に伝わることを意識したプレゼンを作成し実際の発表したりするなど、 アクティブラーニングを重視した学びを展開する授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人が情報機器の基本操作をしながらスキルを高めると同時に、グループワークなどでコミュニケーションを取りながら共同的に学び、思考力を高めることも重視します。プレゼンテーションにより双方向性のある授業も実施します。
また、オンデマンド授業も採用し、自分で課題を解決する力を身につけるような授業方法で展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で、学習の仕方についてはその都度フィードバックを行います。
また、課題についてはmanabaを用いて採点をし、 改善点などがある場合にはコメントでフィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション・AI時代と私たち・フィルターバブル②情報セキュリティ・情報モラルと関係法規・Word③【オンデマンド】Wordの基本操作（課題１）④いろいろなネット検索・CANVA⑤【オンデマンド】CANVAの基本操作（課題２）⑥AIとどう付き合うのか・powerPoint⑦【オンデマンド】PowerPointの基本操作（課題３）⑧Excel⑨【オンデマンド】Excelの基本操作（課題４）⑩Excel⑪【オンデマンド】Excelの基本操作（課題５）⑫実データを用いた分析（１）情報整理の仕方⑬【オンデマンド】実データを用いた分析（課題６）プレゼンづくり⑭実データを用いた分析（３）発表会⑮課題フォローアップ／タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【【到達目標】
情報社会における情報活用能力の必要性や情報セキュリティ等を理解するとともに、タイピン
グやクラウド利用などの基本操作やofficeアプリの操作等をできるようにする。
実社会の実データを収集し実際に分析しながら、自分なりの考えをまとめてプレゼンをすることを通して、ICT活用能力を育成し、養成情報機器操作の基礎スキルを身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
情報セキュリティや情報モラルなどの知識を得て、適切に端末を使うスキルや判断力を身につける。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考カ・表現カ・主体性・多様性・協働性）
相手意識をもち分かりやすくなるように表現を工夫した資料作成ができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】 （技能・思考カ・判断カ・表現カ・主体性）
実社会のデータから課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】 （知識・主体性・多様性・協働性?関心）情報セキリティの必要性などについて、ディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける。
(DP5)【能動的に学び続ける力】 （思考カ・主体性・意欲）
タイピングや基本操作力について、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】 （主体性・多様性・協働性・意欲?関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じることが出来る。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて総合的に評価します。
A (60%)授業内での課題（10点x6回＝60点）
B (10%)タイピングテスト(10点X1回＝10点）
C (30%)毎回の授業内レポート(2点X15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
・授業内で必要に応じて資料を配布します。
【参考文献】
・Officeソフトの各種書籍
・情報セキリティや情報モラルに関わる各種書籍■授業外学習【具体的な内容】
・学習したことをもとに、 操作練習をすることを求めます。
・PC操作の基本として、 タイピング練習をし、 タッチタイピングができるように練習すること。
【必要な時間】
毎回、 主体的に予習復習を各1時間程度することを求めます■その他
・自分のノートPCで学習することを基本としますので、毎回持参して下さい。
・Word，Excel、Powerpointのアプリ版をダウンロードしておきましょう（分からないときは基礎ゼミで質問をして入れておくこと）。
・この科目は、 必要の応じてオンデマンド授業を取り入れ、 より受講生が学びやすい学習環
境を作るように展開します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

情報機器操作[秋学期入学生]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

岩﨑 有朋

■講義の目的および概要
ソサイエティ5.0時代において、情報機器の必要性や課題について理解をした上で、それらをうまく活用しながら実生活に活かせるような基本的なスキルや知識を身に付けることが目的である。 そのために、情報セキュリティーや情報モラルについて学ぶとともに、クラウドの理解、Alとの共存について学ぶことを大切にしていく。
実際に実データを用いたデータの収集や分析を行ったり、相手に伝わることを意識したプレゼンを作成し実際の発表したりするなど、 アクティブラーニングを重視した学びを展開する授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人が情報機器の基本操作をしながらスキルを高めると同時に、グループワークなどでコミュニケーションを取りながら共同的に学び、思考力を高めることも重視します。プレゼンテーションにより双方向性のある授業も実施します。
また、オンデマンド授業も採用し、自分で課題を解決する力を身につけるような授業方法で展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で、学習の仕方についてはその都度フィードバックを行います。
また、課題についてはmanabaを用いて採点をし、 改善点などがある場合にはコメントでフィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション・AI時代と私たち・フィルターバブル②情報セキュリティ・情報モラルと関係法規・Word③【オンデマンド】Wordの基本操作（課題１）④いろいろなネット検索・CANVA⑤【オンデマンド】CANVAの基本操作（課題２）⑥AIとどう付き合うのか・powerPoint⑦【オンデマンド】PowerPointの基本操作（課題３）⑧Excel⑨【オンデマンド】Excelの基本操作（課題４）⑩Excel⑪【オンデマンド】Excelの基本操作（課題５）⑫実データを用いた分析（１）情報整理の仕方⑬【オンデマンド】実データを用いた分析（課題６）プレゼンづくり⑭実データを用いた分析（３）発表会⑮課題フォローアップ／タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【【到達目標】
情報社会における情報活用能力の必要性や情報セキュリティ等を理解するとともに、タイピン
グやクラウド利用などの基本操作やofficeアプリの操作等をできるようにする。
実社会の実データを収集し実際に分析しながら、自分なりの考えをまとめてプレゼンをすることを通して、ICT活用能力を育成し、養成情報機器操作の基礎スキルを身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
情報セキュリティや情報モラルなどの知識を得て、適切に端末を使うスキルや判断力を身につける。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考カ・表現カ・主体性・多様性・協働性）
相手意識をもち分かりやすくなるように表現を工夫した資料作成ができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】 （技能・思考カ・判断カ・表現カ・主体性）
実社会のデータから課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】 （知識・主体性・多様性・協働性?関心）情報セキリティの必要性などについて、ディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける。
(DP5)【能動的に学び続ける力】 （思考カ・主体性・意欲）
タイピングや基本操作力について、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】 （主体性・多様性・協働性・意欲?関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じることが出来る。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて総合的に評価します。
A (60%)授業内での課題（10点x6回＝60点）
B (10%)タイピングテスト(10点X1回＝10点）
C (30%)毎回の授業内レポート(2点X15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
・授業内で必要に応じて資料を配布します。
【参考文献】
・Officeソフトの各種書籍
・情報セキリティや情報モラルに関わる各種書籍■授業外学習【具体的な内容】
・学習したことをもとに、 操作練習をすることを求めます。
・PC操作の基本として、 タイピング練習をし、 タッチタイピングができるように練習すること。
【必要な時間】
毎回、 主体的に予習復習を各1時間程度することを求めます■その他
・自分のノートPCで学習することを基本としますので、毎回持参して下さい。
・Word，Excel、Powerpointのアプリ版をダウンロードしておきましょう（分からないときは基礎ゼミで質問をして入れておくこと）。
・この科目は、 必要の応じてオンデマンド授業を取り入れ、 より受講生が学びやすい学習環
境を作るように展開します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

文書作成

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

安井 政樹、朝倉 一民■講義の目的および概要
パソコンの代表的なアプリケーションソフトである文書作成ソフトの利用方法を学習します。文
書作成の知識と技術を演習を通じて身につけます。
1年生春学期に開講された情報機器操作で学習した文書作成の基礎についても再確認しま
すが、更に表計算の利用やグラフの挿入などで文書作成の高度化を図ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人がPCで文書を作成すると同時に、グループワークなどでコミュニケーションを取りながら協働的に学ぶことも重視します。
また、複数回オンデマンド授業も採用し、自分で課題を解決する力を身に付けるような授業方法で展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内での解説を中心にフィードバックをします。
なお、課題については、個別にmanabaで採点を行い、改善点がある場合にはコメントでフィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション・Wordの基本操作の確認②Wordの基本操作③Wordの基本操作（課題１）④CANVAでのPOPづくり⑤【オンデマンド】CANVAでのPOPづくり（課題２）⑥Word文書の編集と書式設定・目次の作り方・powerpointとの連動⑦【オンデマンド】Word文書の編集と書式設定（課題３）⑧説得力のある図表やグラフの作り方⑨【オンデマンド】説得力のある図表やグラフの作り方（課題４）⑩文書作成演習（社内・社外文書を作ってみよう）⑪長文作成と文書校正の基本操作と便利ワザ・メール復習⑫【オンデマンド】文書作成演習（文書を作成しメールに添付しよう）（課題５）⑬CANVAでサイトづくり⑭【オンデマンド】CANVAでサイトづくり（課題６）⑮タイピングテスト
この日は特に欠席しないように気をつけましょう。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】
文書作成ソフトWordやcanvaなどの各種アプリの利用方法を学び、相手意識をもった分かりや
すい文書の作成について学修します。実社会に役立つような課題作成を通して、社会に出た
ときにも生かせるような力を身に付けることが目標です。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
文書作成ソフトに関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
リーフレットづくりをブラッシュアップするためのグループワークなどを通してより協働的に学ぶことができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
より良い作品作りに向けてディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
文書作成ソフトの基本操作スキルについて、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じる。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて、総合的に評価します。
A（60%） 課題作成（10点×6回＝60点）
B (10%) タッチタイピングテスト（10点×1回＝10点）
C (30%) 小レポート（2点×15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
・学習用のサイトなどで必要な情報を提供していきます。
【参考文献】
youtubeやInstagram、webサイトなどで必要な情報を参考にしていきます。
Wordについての各種市販解説本■授業外学習【具体的な内容】
タイピング練習をしたり、学習した内容について再度操作をしてみたりすることを通して、文書作成力を高めてください。
【必要な時間】
1回の授業につき、授業前後で各1時間程度の主体的な学びを求めます。

■その他
・基本的に自分のノートPCを持参すること。
・この科目は、必要の応じてオンデマンド授業を取り入れ、より受講生が学びやすい学習環境を作るように展開します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[国教]開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、新谷 弥、椿 明美、趙 恵真、遊佐 順和、野崎 剛
毅■講義の目的および概要
本演習では、大学での学習に必要な基礎的な能力を身につけることを目的とする。学生が自ら疑問を抱き、それを追求する向学心の深め、仲間との交流や議論を通じて成果を共有し、切磋琢磨することを目指します。さらに、異なる言語、文化、価値観などを理解するために、情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につけることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式を中心に、必要に応じて演習形式を組み合わせて行います。
教員からの講義と指導だけでなく、学生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループ
ワークなどのアクティブ・ラーニングも実施します。学生の自発的かつ協調的な学びの姿勢が求められます。
・授業内容
アドバイザーのもとで、SDGsと地域の課題や身近な問題を関連づけ、改善案や解決策を検討します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業の中で前回までの復習や課題を踏まえて解説やコメントする。
・オンライン課題や授業中に出された疑問・質問に授業の中で回答補足する。
・オンライン課題のフィードバックは学習管理システムなどで各自に返信する。

■授業計画①ガイダンス（学科合同）②GPSアカデミック③学修管理システムの使用法④図書館ガイダンス⑤大学生活で困った時は⑥アドバイザーや教職員へのメールの書き方とマナー⑦テーマ設定⑧グループ学習⑨グループ学習⑩グループ学習⑪グループ学習⑫発表準備⑬発表準備⑭成果発表と相互評価⑮まとめとフィードバック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・SDGsや自分の身近な問題と人文社会学に関する課題を関連づけて課題を発見し、解決策を考えることができる。
・インターネットや文献を用いた情報収集ができる。
・事実や根拠に基づき自分の考えを説明できる。
・レジュメ、口頭発表、スライドなど様々なツールや手法を用いてプレゼンテーションができる。
・ゼミのメンバーと協働し、課題の完成に向けて作業に取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力 (DP3)課題を発見し、解決する力 (DP4)多様性の理解と協働する力 (DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業への取り組み（グループワークやディスカッションへの参加貢献） 30%
課題（レジュメ、レポート）の提出と完成度 30%
プレゼンテーションの発表と完成度 40%■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」【参考文献】
必要に応じて、授業内で適宜指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。
通常時の予習・復習のほか、学科・学年合同で課外活動を行う場合がある。

■その他
・円滑な学習活動のため、各自でノートパソコンやタブレットなどを保有し、授業に持参することが望ましい。
・授業でも段階的に取り入れるが、社会状況に応じて柔軟に様々なアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[臨床]開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ、橋本 久美、永井 敦、荒関 守、赤城 由紀、青木美和子■講義の目的および概要
本講義の目的は、入学から卒業までを見据えて、専攻での学修や活動の基礎的知識と学修方法を修得することを目的とする。
また同時期に履修する必修科目（「学びの技法」や「学生と社会」）と結び付け、より確かな習得に繋げる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
大学の学びに必要な「読む・書く・聴く・話す・調べる・表現する」の基礎を身につけるためのト
レーニングを行う。各ゼミ担当者に分かれて行う場合と、合同ゼミで行う場合がある。またグ
ループで課題解決学習に取り組むことを通して仲間との関係を構築する。
【課題に対するフィードバックの方法】
各ゼミの担当教員が、課題等の返却時に口頭または課題等へのコメントで行う。

■授業計画①オリエンテーション：大学での学びについて②各ゼミでの仲間作り活動（自己紹介・履修等個別指導）③学生生活の目標 小レポート④学びの計画 -学修ポートフォリオ- SNSについて⑤図書館ガイダンス⑥レポートを書く（１）レポートの概要⑦レポートを書く（２）自分の考えをまとめる⑧レポートを書く（３）添削と修正⑨アクティブラーニングとは⑩グループワーク（１）計画（大学祭を活用した地域貢献活動）⑪グループワーク（２）実施（大学祭を活用した地域貢献活動）⑫グループワーク（３）大学祭の振り返り⑬Emailの書き方⑭読書と書評コンクール⑮春学期のまとめ 授業内レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スタディスキル（読む・書く・聴く・話す・調べる・表現する）の基礎を身に付ける。聴き手・読み手のことを配慮した表現方法（レポートおよびプレゼンテーション）について理解する。 仲間とともにグループワークを通して課題を解決する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2【コミュニケーション能力】
DP3【課題を発見し、解決する力】
DP4【多様性の理解と協働する力】
DP5【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の講義での学修シート：20％
学修ポートフォリオ：20％
レポート課題：30％
小レポート課題および提出物：30％■テキスト・参考文献【テキスト】『スタディガイド』『キャンパスガイド』『大学生のマナー』『キャリアハンドブック』【参考文献】
参考文献は必要に応じて授業で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
準備学習の内容については、授業ごとにゼミ担当者から指示する。グループワークの計画と実施では、授業時間以外の時間を使い計画を立てたり、準備することがあるので予定しておくように。具体的にはオリエンテーション時に説明する。
【必要な時間】
事前・事後学習はそれぞれ2時間程度を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
授業計画及び成績評価基準は、学生の進度・状況により変更することがあります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名基礎ゼミⅠ[臨床・秋]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

永井 敦

■講義の目的および概要
本講義の目的は、入学から卒業までを見据えて、専攻での学修や活動の基礎的知識と学修方法を修得することを目的とする。
また同時期に履修する必修科目（「学びの技法」や「学生と社会」）と結び付け、より確かな習得に繋げる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
大学の学びに必要な「読む・書く・聴く・話す・調べる・表現する」の基礎を身につけるためのト
レーニングを行う。各ゼミ担当者に分かれて行う場合と、合同ゼミで行う場合がある。またグ
ループで課題解決学習に取り組むことを通して仲間との関係を構築する。
【課題に対するフィードバックの方法】
各ゼミの担当教員が、課題等の返却時に口頭または課題等へのコメントで行う。

■授業計画①オリエンテーション：大学での学びについて②各ゼミでの仲間作り活動（自己紹介・履修等個別指導）③学生生活の目標 小レポート④学びの計画 -学修ポートフォリオ- SNSについて⑤図書館ガイダンス⑥レポートを書く（１）レポートの概要⑦レポートを書く（２）自分の考えをまとめる⑧レポートを書く（３）添削と修正⑨アクティブラーニングとは⑩グループワーク（１）計画（大学祭を活用した地域貢献活動）⑪グループワーク（２）実施（大学祭を活用した地域貢献活動）⑫グループワーク（３）大学祭の振り返り⑬Emailの書き方⑭読書と書評コンクール⑮春学期のまとめ 授業内レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スタディスキル（読む・書く・聴く・話す・調べる・表現する）の基礎を身に付ける。聴き手・読み手のことを配慮した表現方法（レポートおよびプレゼンテーション）について理解する。 仲間とともにグループワークを通して課題を解決する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2【コミュニケーション能力】
DP3【課題を発見し、解決する力】
DP4【多様性の理解と協働する力】
DP5【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の講義での学修シート：20％
学修ポートフォリオ：20％
レポート課題：30％
小レポート課題および提出物：30％■テキスト・参考文献【テキスト】『スタディガイド』『キャンパスガイド』『大学生のマナー』『キャリアハンドブック』【参考文献】
参考文献は必要に応じて授業で紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
準備学習の内容については、授業ごとにゼミ担当者から指示する。グループワークの計画と実施では、授業時間以外の時間を使い計画を立てたり、準備することがあるので予定しておくように。具体的にはオリエンテーション時に説明する。
【必要な時間】
事前・事後学習はそれぞれ2時間程度を目安とする。

■その他
授業計画及び成績評価基準は、学生の進度・状況により変更することがあります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[子心]開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

増山 由香里、大村 勅夫、橋場 俊輔■講義の目的および概要
本演習では、大学で学ぶために必要な基礎力を身につけることを目的とする。とりわけ、自ら疑問を抱き、それを追求する向学心の深化、その成果を仲間との交流、議論を通じて、切磋
琢磨し合うことを目指す。また、ゼミという小集団のホームベースでの活動を通じて、本学学生としての帰属意識・仲間意識および今後のキャリア形成についても考える場とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1）各自が自分の課題を設定して資料を検索し、レポートにまとめる
2）ゼミ単位でのプレゼンを通して、ディスカッションを深める
3）４ゼミ合同でプレゼンを行い、質疑応答を通して、課題の理解を深める【課題に対するフィードバックの方法】
課題について提出されたレポートを教員が個別に添削をすること、ゼミ内でのプレゼンにコメントをすることを通して、課題の理解を深める。

■授業計画①オリエンテーション 自己紹介
②SNSの危険性と使い方について 三日月農園事前学修
4年間の見通しを立てる。学修ポートフォリオ説明③三日月農園④学修ポートフォリオ⑤GPSアカデミックプレースメントテスト⑥清麗祭玉人形発表準備企画立案
図書館見学⑦清麗祭玉人形発表準備制作⑧清麗祭玉人形発表準備制作⑨清麗祭玉人形発表準備制作⑩清麗祭玉人形発表準備
リハーサル⑪清麗祭玉人形発表準備
リハーサル⑫清麗祭本番⑬清麗祭玉人形劇振り返り
清麗祭玉人形劇振り返り
G発表
基礎ゼミⅠのまとめと基礎ゼミⅡについて
書評について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１）大学で学ぶために必要な基礎力を身につけること（DP1)
２）自ら疑問を抱き、それを追求する向学心（DP3)３）学習成果を仲間との交流、議論を通じて、切磋琢磨し合うこと（DP2)４）本学学生としての帰属意識・仲間意識および社会貢献を意図した今後のキャリア形成について考えられる （DP6)【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
課題のレポート（４年間の見通し、お礼状など）10０点■テキスト・参考文献【参考文献】
必要に応じて紹介する■授業外学習【具体的な内容】
事前に、テーマに関する資料の検索をする
事後に、テーマに関連する資料の検索をする【必要な時間】
事前学習、事後学習とも、毎回２時間とする

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[観ビ]開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

斉藤 巧弥、横田 久貴、田村 こずえ、細野 弥恵、黄 旭暉

■講義の目的および概要
本講義の目的は、在学４年間から卒業後の進路までを見据えて、大学での学びの目的や意味を意識しながら、観光を学ぶ上で必要な「知識・技能」、「運用・応用力」、「協働・コミュニケーション力」の基本を修得することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
演習形式等を通して行います。
manabaを活用して、学習成果の蓄積としてのポートフォリオを作成します。
教員からの指導だけでなく、ゼミ生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループワー
クなども適宜取り入れます。
・授業内容
学習環境の設定（履修登録、学習管理システムの活用、学内施設の使い方）、マナーやコミュ
ニケーションスキル、チームワークと協働（学校祭や行事）、観光調査の基本などを学びます。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義内に適宜課題に対するフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス（教員紹介、シラバス説明、PCとスマホの設定確認、履修登録）②学修ポートフォリオの作成③図書館へ行こう④大学の施設を知ろう⑤「新聞記事」を読んで意見を出し合い、内容をまとめてみよう⑥メールの書き方と電話の応対（専門家によるレクチャー）⑦地域とつながろう：ロゲインとは⑧地域とつながろう：学内・清田ロゲイン作成⑨地域とつながろう：学内・清田ロゲイン実施⑩地域とつながろう：学内・清田ロゲイン発表⑪地域とつながろう：学祭企画①（当日運営を検討）⑫地域とつながろう：学祭企画②（役割・担当を決める）⑬ゼミ研修：事前学習 北海道を知ろう⑭ゼミ研修：研修 北海道を体験しよう⑮まとめ※社会状況に応じた大学祭や学校行事の変更に伴い、授業計画も変更する可能性がある。
※「学びの技法」、「学生と社会」科目の進捗や修得状況に応じて活動内容を変更する可能性がある。
※必要に応じて学年または複数アドバイザーグループ合同で実施する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・４年間の学修計画を見通して１年次の履修登録ができる。
・図書館で本を検索、貸し出し、返却でき、資料の取り寄せや文献調査ができる。
・資料や情報の集め方、情報のまとめ方、レジュメ作成や発表などにおいて、インターネットやテクノロジーを活用できる。
・観光産業の状況や観光調査の基本的な手法について理解する。
・観光に関する文章から事実や主旨を読み取り要約することができる。
・プレゼンテーションのスライドを作成し、口頭発表できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業への取り組み 40%
課題（レジュメ、レポート）の提出、完成度 20%
企画等の完成度 40%■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」【参考文献】
必要に応じて、授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、観光に関するフォーラム、講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名基礎ゼミⅠ[観ビ・秋]

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
本講義の目的は、在学４年間から卒業後の進路までを見据えて、大学での学びの目的や意味を意識しながら、観光を学ぶ上で必要な「知識・技能」、「運用・応用力」、「協働・コミュニケーション力」の基本を修得することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式および実習の要素を含む演習形式を組み合わせて行います。
対面、遠隔、または両方を組み合わせたハイブリッド型の授業を行います。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
出席登録・アンケートアプリ「Respon」などを使用します。
配布資料等をファイリングしたり、デジタル資料を保存したりすることで、学習成果の蓄積としてのポートフォリオを作成します。
教員からの講義と指導だけでなく、学生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループ
ワークなども適宜取り入れます。
・授業内容
アドバイザーのもとで、学習環境の設定（遠隔授業の環境整備、履修登録、学習管理システ
ムの活用、学内施設の使い方）、マナーやコミュニケーションスキル、チームワークと協働（学校祭や行事）、観光調査の基本などを学びます。
【課題に対するフィードバックの方法】
担当教員により異なりますが、主に以下の形式で質問に回答します。
・授業の冒頭で前回の復習を踏まえて宿題の解答・解説をします。
・オンライン課題や授業中に出された疑問・質問に授業内で回答します。
・オンライン課題のフィードバックを各自に返信します。

■授業計画（１）履修登録と学習環境の設定①ガイダンス（自己紹介、シラバス検索、大学での学びと学習環境、学修ポートフォリオ記入）②大学の学びと授業の基本（履修登録、４年間の学修計画、パソコンやスマートフォンの設定）③学習管理システム（LMS）「manaba」の使い方④図書館ガイダンス（２）観光ビジネス学科の学びに必要な基礎力⑤メールの書き方と研究室訪問のマナー⑥観光に関する文章の要約、レジュメ作成⑦PREP型の文章構成⑧観光調査法（合同）⑨オンラインリソースを用いた情報収集⑩ウインターイベントの準備⑪ウインターイベントの振り返り⑫プレゼンテーションを作る（「学びの技法」と連携）⑬プレゼンテーションを作る（「学びの技法」と連携）⑭プレゼンテーションを作る（「学びの技法」と連携）⑮学習成果発表（合同）、学修ポートフォリオ記入※「学びの技法」、「学生と社会」科目の進捗や修得状況に応じて活動内容を変更する可能性がある。
※必要に応じて学年または複数アドバイザーグループ合同で実施する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・４年間の学修計画を見通して１年次の履修登録ができる。
・遠隔授業を受けるために必要なツールを設定し、適切に使用できる。
・図書館で本を検索、貸し出し、返却でき、資料の取り寄せや文献調査ができる。
・資料や情報の集め方、情報のまとめ方、レジュメ作成や発表などにおいて、インターネットやテクノロジーを活用できる。
・観光産業の状況や観光調査の基本的な手法について理解する。
・観光に関する文章から事実や主旨を読み取り要約することができる。
・プレゼンテーションのスライドを作成し、口頭発表できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業への取り組み 40%
課題（レジュメ、レポート）の提出、完成度 20%
プレゼンテーションの発表、完成度 40%■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」【参考文献】
必要に応じて、授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、観光に関するフォーラム、講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[スビ]開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

原 一将、横山 克人、片岡 晃■講義の目的および概要
本講義は、大学生活への期待を具体的に体感させ、学びについて意欲的に取り組むために必要な情報を提供し、支援するための初年次教育科目です。授業クラスは、学科・専攻単位のアドバイザーによるクラス編成とし、学部学科ディプロマポリシー、カリキュラムポリシー、学部学科への帰属を実感させるイベント、面談、履修相談、調査・発表するための技法、フィールドワーク等について学修していきます。
仲間づくりやコミュニケーションを図る内容を工夫し、項目ごとの課題について自己評価させ、大学での学習に意欲的に向き合えるような動機付けを重視します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、グループワークやディスカッション等の能動的学習を取り入れながら、大学での学びを促進するための学習を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
口頭によるフィードバック、manaba等を使用した課題に対するフィードバックを授業内で適宜
行う。

■授業計画
①ガイダンス（履修登録確認）②大学の学びについてⅠ（ディプロマポリシー、成績評価と単位認定）③大学の学びについてⅡ（授業、資格、定期試験）④学部・学科の学びについて（学部共通科目・学科専門科目）⑤ICリテラシー（メール、manaba、キャンパスプラン）⑥図書館ガイダンス（図書借本、manaba課題提出）⑦学科イベント企画Ⅰ（グループワーク）⑧学科イベント企画Ⅱ（グループワーク）⑨学科イベント準備Ⅰ（グループワーク）⑩学科イベント準備Ⅱ（グループワーク）⑪学科イベント準備Ⅲ（グループワーク）⑫学科イベント運営Ⅰ（グループワーク）⑬学科イベント運営Ⅱ（グループワーク）⑭学科イベント振返り（グループワーク・個人）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
大学生活での目標やビジョンを描くことができ、そのために必要な情報収集を行うことができるようになる。また、スポーツとビジネスについて深く考え、発展的なアイディアを持つことができる。グループワークを通して、他人と円滑なコミュニケーションをとることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
課題（４０%）
グループワーク（３０%）
レポート（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
授業の中で、適時紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
事前事後学習として、大学で学びたいことや達成したい目標について考える習慣をつけておいてください。また、ニュースや新聞、雑誌等を通してスポーツとビジネスに関連した基礎的な知識や世の中の動向を認識しておくことを推奨します。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
学科イベントの参加は、授業時間外で実施することがあり、振替授業としてカウントすることがあります。予め、各自でスケジュール調整をお願いします。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[ス指]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

塚本 智宏

■講義の目的および概要
本科目は，在学4年間から卒業後の進路までを見据えて，大学での学びの目的や意味を意識しながら，人文・社会科学に関する学びを進めるために必要な「知識・技能」、「運用・応用力」，「協働・コミュニケーション力」の基本を修得することを目指す．また，本科目は，1年次に履修する必修科目（「学びの技法」や「学生と社会」）と結び付け，学生の基盤となる知識の習得や定着に繋げていく。加えて，スポーツ指導学科の「基礎ゼミⅠ」では，スポーツ指導学科の特色や学びのポイントを踏まえ，本学科における学びの目的を理解するとともに学校教育
やスポーツ施設などでより良い実践活動を行うことのできる人材となることを目指し，スポーツと健康に関する基礎的な専門知識・技能について学んでいく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式を中心に，必要に応じて演習形式を組み合わせた展開とする．
状況に応じて対面，遠隔，または両方を組み合わせたハイブリッド型の授業を展開する．
遠隔やハイブリッド型の授業では，遠隔会議システム「Zoom」，
学習管理理ステム「manaba」，Microsoft365「Teams」などを使用する．
教員からの講義と指導だけでなく，学生同士のディスカッション，プレゼンテーション，
グループワークなどのアクティブ・ラーニング形式の展開も取り入れることから，学生の主体的かつ協調的な学びの姿勢が求められる．
・授業内容
アドバイザーの下で，学習環境の設定（パソコンや各種アプリ等の設定，履修登録，学習管理システム「manaba」の操作，学内施設の使い方），教職員とのコミュニケーションマナー，チー
ムワークと協働（大学祭などの学校行事），レポートや文章の書き方，プレゼンテーションの基礎などについて学ぶ．
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で前回の課題や復習を踏まえて解説する．
授業中に出された質問やコメントに授業内で回答する．
オンライン課題については，学習管理システム「manaba」を通じて回答や返信をする．

■授業計画①ガイダンス（教員・アドバイザー紹介、学生ポータルの使い方、
シラバス確認、学修ポートフォリオ記入、4年間の学修計画、履修登録等）②大学の学びと授業の基本（履修登録の確認、大学での学びと学習環境について、パソコンやスマホで大学メールの利
用設定等）③学習管理システム「manaba」の使い方（ログイン、画面の見方、小テストや課題の提出等）④学内施設の使い方：図書館、ライティングコモンズ、グローバルコモンズ（図書館ガイダンス：文献検索や貸出・返却手続）（ライティングコモンズガイダンス：自主学習や文書作成の支援を受ける等）（グローバルコモンズガイダンス：国際課スタッフや留学生と交流する等）⑤大学生活で困ったときは（事務フロアへ行き、在学中に教務課、学生課、会計課等で必要な手続きを説明）（学修サポート室、保健室の場所確認と受けられる支援等）⑥アドバイザーや教職員へのメールの書き方と研究室訪問のマナー（Outlook署名の設定、件名と本文、送受信と返信、ごみ箱の確認等）⑦データを入れたレジュメやレポートの書き方1⑧データを入れたレジュメやレポートの書き方2⑨大学祭「清麗祭」の学科企画準備等1⑩大学祭「清麗祭」の学科企画準備等2⑪大学祭「清麗祭」の学科企画準備等3⑫成果発表の準備と資料作成1⑬成果発表の準備と資料作成2⑭最終成果発表・相互評価⑮振り返りとフィードバック※2024（令和6）年度の大学祭「清麗祭」は6月下旬開催予定である．
学科企画等，関連する活動は時期を変更する可能性がある．
※「学びの技法」や「学生と社会」の進捗や修得状況に応じて内容を変更する可能性がある．
※必要に応じて学年または複数アドバイザーグループ合同で実施する．

2024(令和6)4月1日

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】・4年間の学修計画を見通して1年次の履修登録ができる．
・大学の学びを円滑に進めるために必要なツールやアプリを設定し，適切に使用できる．
・図書館で本や資料の検索，閲覧，貸出・返却，学外からの取り寄せ，文献調査等ができる．
・インターネットやテクノロジーを適切に活用して，資料や情報の収集やまとめ，レジュメやレポートの作成できる．
・新聞記事や文献等の文章から事実や主旨を読み取り，要約することができる．
・プレゼンテーションのスライドを作成し，口頭発表できる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①グループワーク：30%②課題の提出とその完成度：20%③発表やプレゼンテーションとその完成度：30%④最終課題：20％■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」※入学時に紙の冊子が配布される他，
学習管理システム「manaba」からも電子版のダウンロードが可能である．
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う．
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する．
【必要な時間】
各回の予習・復習には，およそ90〜120分程度を要することが想定される．
通常時の予習・復習の他，学校行事や学科合同企画などで課外活動を行う場合がある．

■その他
・本科目は，スポーツ指導学科1年生の必修科目である．
・本科目は，毎時間の授業冒頭で教員ならびに学生の連絡・報告を行う機会を設ける．
・円滑な学習活動のため、各自でノートパソコンやタブレットなどを保有し，授業に持参することが望ましい．
・初回ガイダンスは，特に遠隔授業の受講環境（通信や端末の環境、連絡方法等）を確認す
るため，必ず出席すること．
・授業でも段階的に取り入れるが，社会情勢に応じて柔軟に様々なアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと．

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅠ[ス指]開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習担当者

安田 純輝、平田 嘉宏、林 満章、樋口 善英■講義の目的および概要
本科目は，在学4年間から卒業後の進路までを見据えて，大学での学びの目的や意味を意識しながら，人文・社会科学に関する学びを進めるために必要な「知識・技能」、「運用・応用力」，「協働・コミュニケーション力」の基本を修得することを目指す．また，本科目は，1年次に履修する必修科目（「学びの技法」や「学生と社会」）と結び付け，学生の基盤となる知識の習得や定着に繋げていく。加えて，スポーツ指導学科の「基礎ゼミⅠ」では，スポーツ指導学科の特色や学びのポイントを踏まえ，本学科における学びの目的を理解するとともに学校教育
やスポーツ施設などでより良い実践活動を行うことのできる人材となることを目指し，スポーツと健康に関する基礎的な専門知識・技能について学んでいく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式を中心に，必要に応じて演習形式を組み合わせた展開とする．
状況に応じて対面，遠隔，または両方を組み合わせたハイブリッド型の授業を展開する．
遠隔やハイブリッド型の授業では，遠隔会議システム「Zoom」，
学習管理理ステム「manaba」，Microsoft365「Teams」などを使用する．
教員からの講義と指導だけでなく，学生同士のディスカッション，プレゼンテーション，
グループワークなどのアクティブ・ラーニング形式の展開も取り入れることから，学生の主体的かつ協調的な学びの姿勢が求められる．
・授業内容
アドバイザーの下で，学習環境の設定（パソコンや各種アプリ等の設定，履修登録，学習管理システム「manaba」の操作，学内施設の使い方），教職員とのコミュニケーションマナー，チー
ムワークと協働（大学祭などの学校行事），レポートや文章の書き方，プレゼンテーションの基礎などについて学ぶ．
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で前回の課題や復習を踏まえて解説する．
授業中に出された質問やコメントに授業内で回答する．
オンライン課題については，学習管理システム「manaba」を通じて回答や返信をする．

■授業計画①ガイダンス（教員・アドバイザー紹介、学生ポータルの使い方、
シラバス確認、学修ポートフォリオ記入、4年間の学修計画、履修登録等）②大学の学びと授業の基本（履修登録の確認、大学での学びと学習環境について、パソコンやスマホで大学メールの利
用設定等）③学習管理システム「manaba」の使い方（ログイン、画面の見方、小テストや課題の提出等）④学内施設の使い方：図書館、ライティングコモンズ、グローバルコモンズ（図書館ガイダンス：文献検索や貸出・返却手続）（ライティングコモンズガイダンス：自主学習や文書作成の支援を受ける等）（グローバルコモンズガイダンス：国際課スタッフや留学生と交流する等）⑤大学生活で困ったときは（事務フロアへ行き、在学中に教務課、学生課、会計課等で必要な手続きを説明）（学修サポート室、保健室の場所確認と受けられる支援等）⑥アドバイザーや教職員へのメールの書き方と研究室訪問のマナー（Outlook署名の設定、件名と本文、送受信と返信、ごみ箱の確認等）⑦データを入れたレジュメやレポートの書き方1⑧データを入れたレジュメやレポートの書き方2⑨大学祭「清麗祭」の学科企画準備等1⑩大学祭「清麗祭」の学科企画準備等2⑪大学祭「清麗祭」の学科企画準備等3⑫成果発表の準備と資料作成1⑬成果発表の準備と資料作成2⑭最終成果発表・相互評価⑮振り返りとフィードバック※2024（令和6）年度の大学祭「清麗祭」は6月下旬開催予定である．
学科企画等，関連する活動は時期を変更する可能性がある．
※「学びの技法」や「学生と社会」の進捗や修得状況に応じて内容を変更する可能性がある．
※必要に応じて学年または複数アドバイザーグループ合同で実施する．

2024(令和6)4月1日

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】・4年間の学修計画を見通して1年次の履修登録ができる．
・大学の学びを円滑に進めるために必要なツールやアプリを設定し，適切に使用できる．
・図書館で本や資料の検索，閲覧，貸出・返却，学外からの取り寄せ，文献調査等ができる．
・インターネットやテクノロジーを適切に活用して，資料や情報の収集やまとめ，レジュメやレポートの作成できる．
・新聞記事や文献等の文章から事実や主旨を読み取り，要約することができる．
・プレゼンテーションのスライドを作成し，口頭発表できる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①グループワーク：30%②課題の提出とその完成度：20%③発表やプレゼンテーションとその完成度：30%④最終課題：20％■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」※入学時に紙の冊子が配布される他，
学習管理システム「manaba」からも電子版のダウンロードが可能である．
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う．
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する．
【必要な時間】
各回の予習・復習には，およそ90〜120分程度を要することが想定される．
通常時の予習・復習の他，学校行事や学科合同企画などで課外活動を行う場合がある．

■その他
・本科目は，スポーツ指導学科1年生の必修科目である．
・本科目は，毎時間の授業冒頭で教員ならびに学生の連絡・報告を行う機会を設ける．
・円滑な学習活動のため、各自でノートパソコンやタブレットなどを保有し，授業に持参することが望ましい．
・初回ガイダンスは，特に遠隔授業の受講環境（通信や端末の環境、連絡方法等）を確認す
るため，必ず出席すること．
・授業でも段階的に取り入れるが，社会情勢に応じて柔軟に様々なアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと．

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[国教・多文化]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、趙 恵真■講義の目的および概要
この授業では、「基礎ゼミⅠ」で習得した、大学での学びに基づく知識とスキルを活かし、人文学に関する情報を収集し、まとめ、課題を発見し、解決策を考え、発信する能力を養います。
クラスメイトと協力して、国際化が進む北海道や地域社会に関連する様々な課題に焦点を当て、テーマを設定し、調査と分析を行い、まとめた結果をプレゼンテーションします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で実施する。小グループワークで研究テーマや調査項目等を設定し、フィールドワークを実施する。その後、グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、プレゼ
ンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに各グループから課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認す
る。

■授業計画
①ガイダンス②学科内ミニプレゼン準備③ポスター発表（コース内リハーサル）④学科内ミニプレゼン⑤フィールドワーク事前指導⑥フィールドワーク⑦フィールドワークまとめ⑧テーマ設定（グループワーク）⑨仮説設定（グループワーク）⑩１０仮説設定（個人）⑪レポート準備１⑫コース内成果発表⑬成果発表会⑭レポート準備２⑮レポート準備３■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・SDGsや自分の身近な問題と人文社会学に関する課題を関連づけて課題を発見し、解決策を考えることができる。
・インターネットや文献を用いた情報収集ができる。
・事実や根拠に基づき自分の考えを説明できる。
・レジュメ、口頭発表、スライドなど様々なツールや手法を用いてプレゼンテーションができる。
・ゼミのメンバーと協働し、課題の完成に向けて作業に取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業への取り組み（グループワークやディスカッションへの参加貢献） 20%
課題（レジュメ、レポート）の提出と完成度 40%
プレゼンテーションの発表と完成度 40%■テキスト・参考文献
使用しない■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。
通常時の予習・復習のほか、学科・学年合同で課外活動を行う場合がある。

■その他
・円滑な学習活動のため、各自でノートパソコンやタブレットなどを保有し、授業に持参することが望ましい。
・授業でも段階的に取り入れるが、社会状況に応じて柔軟に様々なアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[国教]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

新谷 弥、椿 明美、遊佐 順和、野崎 剛毅■講義の目的および概要
この授業では、「基礎ゼミⅠ」で習得した、大学での学びに基づく知識とスキルを活かし、人文学に関する情報を収集し、まとめ、課題を発見し、解決策を考え、発信する能力を養います。
クラスメイトと協力して、国際化が進む北海道や地域社会に関連する様々な課題に焦点を当て、テーマを設定し、調査と分析を行い、まとめた結果をプレゼンテーションします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で実施する。小グループワークで研究テーマや調査項目等を設定し、フィールドワークを実施する。その後、グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、プレゼ
ンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに各グループから課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認す
る。

■授業計画
①ガイダンス②書評コンテスト③書評コンテスト④書評コンテスト⑤フィールドワーク事前指導⑥フィールドワーク⑦ポスター準備⑧ポスター発表⑨テーマ設定（個人）⑩仮説設定（個人）⑪レポート・プレゼン準備⑫レポート・プレゼン準備⑬レポート・プレゼン準備⑭コース内成果発表⑮成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・SDGsや自分の身近な問題と人文社会学に関する課題を関連づけて課題を発見し、解決策を考えることができる。
・インターネットや文献を用いた情報収集ができる。
・事実や根拠に基づき自分の考えを説明できる。
・レジュメ、口頭発表、スライドなど様々なツールや手法を用いてプレゼンテーションができる。
・ゼミのメンバーと協働し、課題の完成に向けて作業に取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業への取り組み（グループワークやディスカッションへの参加貢献） 20%
課題（レジュメ、レポート）の提出と完成度 40%
プレゼンテーションの発表と完成度 40%■テキスト・参考文献
使用しない■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。
通常時の予習・復習のほか、学科・学年合同で課外活動を行う場合がある。

■その他
・円滑な学習活動のため、各自でノートパソコンやタブレットなどを保有し、授業に持参することが望ましい。
・授業でも段階的に取り入れるが、社会状況に応じて柔軟に様々なアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[臨床]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ、橋本 久美、永井 敦、荒関 守、赤城 由紀、青木美和子■講義の目的および概要
本講義の目的は、卒業までを見据えての大学での学びに必要な基本的スキルを身に付けることです。
基礎ゼミⅠで学んだ技法を応用し、技法の定着と、より高度な技法の獲得を目指します。また、様々な活動を通してコミュニケーション力の強化も目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基礎ゼミⅠで学んだ「読む・書く・聴く・話す・調べる・表現する」等の基礎的な学びのスキルを応用した課題に取り組む。具体的には、①「書評」の作成 ②各自が設定したテーマを基にパワーポイントスライドを作成し、プレゼンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各ゼミの担当教員が、課題等の返却時に口頭または課題等へのコメントで行う。

■授業計画①オリエンテーション 学修ポートフォリオの作成②「学び」の表現：書評の書き方③食とコミュニケーション④「学び」の表現：書評作成⑤「学び」の表現：書評添削と修正⑥スポーツとコミュニケーション⑦PPTプレゼンテーション（１）解説⑧PPTプレゼンテーション（２）作成⑨表現とコミュニケーション⑩PPTプレゼンテーション（３）添削と修正⑪PPTプレゼンテーション（４）まとめと最終確認⑫プレゼンテーションゼミ内発表会Ⅰ⑬プレゼンテーションゼミ内発表会Ⅱ⑭合同ゼミ成果発表会⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スタディスキル（読む・書く・聴く・話す・調べる・表現する）の基礎を身に付ける。聴き手・読み手のことを配慮した表現方法（レポートおよびプレゼンテーション）について理解する。様々な活動を通して、積極的に人と関わる力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2【コミュニケーション能力】
DP3【課題を発見し、解決する力】
DP4【多様性の理解と協働する力】
DP5【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の講義での学修シート：20％
学修ポートフォリオ：20％
書評課題：30％
プレゼンテーション課題・発表・評価シート：30％
これらすべてが提出されていること。

■テキスト・参考文献【テキスト】『スタディガイド』『キャンパスガイド』『大学生のマナー』『キャリアハンドブック』【参考文献】
参考文献は必要に応じて授業で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業で提示した課題は必ず提出すること。また、書評やパワーポイントの作成では、資料や文献を収集し授業に臨むこと。
【必要な時間】
事前事後学習時間の目安は、2時間程度を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

授業計画及び成績評価基準は、学生の進度・状況により変更することがあります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[子心]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

増山 由香里、大村 勅夫、橋場 俊輔■講義の目的および概要
本ゼミでは、Ⅰで学修した大学で学ぶために必要な基礎力を深めることを目的とする。とりわけ、自ら疑問を抱き、それを追求し、疑問を解くことを深める。また、その成果を仲間との交流
議論を通じて、切磋琢磨し合うことを目指す。また、ゼミという小集団のホームベースでの活動を通じて、本学学生としての帰属意識・仲間意識および今後のキャリア形成、社会貢献についても考える場とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1）各自が自分の課題を設定して資料を検索し、レポートにまとめる
2）ゼミ単位でのプレゼンを通して、ディスカッションを深める
3）４ゼミ合同でプレゼンを行い、質疑応答を通して、課題の理解を深める【課題に対するフィードバックの方法】
課題について提出されたレポートを教員が個別に添削をすること、ゼミ内でのプレゼンにコメントをすることを通して、課題の理解を深める■授業計画①三日月農園 収穫②三日月農園 収穫③レクリエーション④オリエンテーション
教職履修カルテ 学修ポートフォリオについて⑤子どもの世界、日本の子どもたちの課題と現実を知る。厚真町ボランティア実習事後学習①⑥子どもの世界、日本の子どもたちの課題と現実を知る。厚真町ボランティア実習事後学習②⑦子どもの世界、日本の子どもたちの課題と現実を知る。厚真町ボランティア実習事後学習③⑧"秋学期最終レポートとプレゼンについて（今年度に行ったボランティアについて）⑨"秋学期最終レポートとプレゼンについて②（今年度に行ったボランティアについて）⑩秋学期最終レポートとプレゼン準備⑪秋学期最終レポートとプレゼン準備⑫ゼミ内プレゼン⑬ゼミ内プレゼン⑭全体プレゼン
⑮1年間のまとめ・教職カルテ作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１）大学で学ぶために必要な基礎力を身につけること
２）自ら疑問を抱き、それを追求する向学心
３）学習成果を仲間との交流、議論を通じて、切磋琢磨し合うこと
４）本学学生としての帰属意識・仲間意識および社会貢献を意図した今後のキャリア形成について考えられる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
子どもの世界、日本の子どもたちの課題と現実を知る。40%
最終レポート 60%■テキスト・参考文献【参考文献】
必要に応じて紹介する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前に、テーマに関する資料の検索をする
事後に、テーマに関連する書籍、映像、などの資料の検索をする【必要な時間】
事前学習、事後学習とも、毎回２時間とする■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[観ビ]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

斉藤 巧弥、横田 久貴、田村 こずえ、細野 弥恵、黄 旭暉

■講義の目的および概要
本講義の目的は、春学期の「基礎ゼミⅠ」で習得した、大学での学びに必要な基本知識・スキルを踏まえて、観光に関する情報を収集してまとめ、課題を発見し、解決方法を考え、発信するという応用力を身につけることです。ゼミのメンバーと協力し合い、国際化が進む北海道の観光産業とSDGsに関連する課題に基づき、調べ学習を行い、プレゼンテーションやイベント
企画・運営などの形で成果を発表します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式および実習の要素を含む演習形式を組み合わせて行います。
manabaを活用して、学習成果の蓄積としてのポートフォリオを作成します。
教員からの指導だけでなく、ゼミ生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループワー
クなども適宜取り入れます。
・授業内容
SDGs（Sustainable Development Goals, 持続可能な開発目標）の目標、観光産業や地域の課
題、自分の身近な問題との関連付け、課題発見・解決型のグループワークを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義内に適宜課題に対するフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス（履修登録など）②ゼミ研修：事前学習①③ゼミ研修：事前学習②④ゼミ研修：パンフレット作成：外部講師⑤ゼミ研修：研修（10月26/27日（土/日）予定）⑥ゼミ研修：事後学習⑦ゼミ研修：パンフレット発表⑧SDGsとは⑨SDGsに関するワークショップ（専門家レクチャー）⑩ビバレッジ企業におけるSDGｓの取り組み（専門家レクチャー）⑪SDGｓ関連グッズを考える①⑫SDGｓ関連グッズを考える②⑬SDGｓ関連グッズをデザイン発表⑭まとめ・振り返り⑮次年度の向けて※学年全体の合同授業を基本とする。アドグルに分かれて授業を行う場合は、授業内で別途指示する。
※基本的には上記のように行うが、課題については変更となる可能性がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・SDGs、観光、自分の身近な問題を関連付けて課題を発見し、実践を通じて理解を深め、解決策を考えることができる。
・インターネットや文献を用いた情報収集ができる。
・事実や根拠に基づき自分の考えを説明できる。
・レジュメ、口頭発表、スライドなど様々なツールや手法を用いて日本語のプレゼンテーションができる。
・ゼミのメンバーと協力し合い、積極的に意見交換し、公平に分担して、課題の完成に向けた作業に取り組むことができる。
・他者の意見を傾聴し、良い点や改善点などの意見を受け入れ、自分の不足や問題点を改善できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業への取り組み 40%
課題（レジュメ、レポート）の提出、完成度 20%
プレゼンテーションの発表、完成度 40%■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」【参考文献】
必要に応じて、授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、観光に関するフォーラム、講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[スビ]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

原 一将、横山 克人、片岡 晃■講義の目的および概要
本講義は、基礎ゼミIを発展させ、学びについて意欲的に取り組むために必要な情報を提供し、支援するための初年次教育科目です。授業クラスは、学科・専攻単位のアドバイザーによるクラス編成とし、学部学科ディプロマポリシー、カリキュラムポリシー、学部学科への帰属を実感させるイベント、面談、履修相談、調査・発表するための技法、フィールドワーク等について学修していきます。
仲間づくりやコミュニケーションを図る内容を工夫し、項目ごとの課題について自己評価させ、大学での学習に意欲的に向き合えるような動機付けを重視します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループワークやディスカッションを通して、基礎ゼミⅠで身につけた力をさらに応用させていきます。様々なイベントへの参加・企画を通して実践的な経験を多く取り入れながら、スポーツビジネス現場での応用力を身につけていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
口頭によるフィードバック、または課題へフィードバックなどを効果的に使用しながら、学生への振り返りを行う。

■授業計画①ガイダンス（履修登録確認）②オムニバス授業Ⅰ・Ⅱ（学科教員担当）③オムニバス授業Ⅲ・Ⅳ（学科教員担当）④オムニバス授業Ⅴ・Ⅵ（学科教員担当）⑤オムニバス授業Ⅶ・Ⅷ（学科教員担当）⑥ブレインストーミング（グループワーク4人）⑦文献調査、情報収集⑧プレゼンテーションを学ぶ（構成、視覚的資料）⑨プレゼンテーションの制作Ⅰ⑩プレゼンテーションの制作Ⅱ⑪プレゼンテーションの制作Ⅲ⑫プレゼンテーションの制作Ⅳ⑬海外プレゼン発表⑭海外プレゼン発表⑮応用演習報告会 聴講■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
様々な企画・イベント等をより良い活動にするための応用的な観点から考えることができる。
グループワークやディスカッションを通して、円滑なコミュニケーションを図り、個々人がリーダーシップを発揮しながら学びの質を高めていくことができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
振返りシート（４０％）
課題（３０％）
発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
授業の中で適宜配布します。
【参考文献】
授業の中で適宜配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、普段のニュースや新聞等のメディアに目を通し、スポーツビジネスについての情報収集を行うとともに、自らの考えを反映しながら意見を述べられるように訓練しておくことを推奨します。
【必要な時間】
予習・復習に必要な時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
合同授業等は授業時間外で実施することがあり、振替授業としてカウントすることがあります。予め、各自でスケジュール調整をお願いします。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

基礎ゼミⅡ[ス指]開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

塚本 智宏、安田 純輝、平田 嘉宏、林 満章、樋口 善英■講義の目的および概要
スポーツ指導学科の特色や学びのポイントを踏まえ，本学科における学びの目的を理解する．
スポーツ指導学科の「基礎ゼミ」では，学校教育やスポーツ施設などでより良い実践活動を行うことのできる人材となることを目指し，スポーツと健康に関する基本的な専門知識・技能について学んでいく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，講義形式あるいは演習形式によって展開する．本科目では，授業の展開に応じて，グループディスカッションやグループワーク，プレゼンテーションを取り入れる．
本科目の他，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習に参加することがある．
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は，オンライン形式とすることがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①ガイダンス
②春学期の取り組みを踏まえた学習計画③アドバイザー企画1：専門領域の概要④アドバイザー企画2：専門領域の概要⑤アドバイザー企画3：専門領域の概要⑥アドバイザー企画4：専門領域の概要⑦グループディスカッション1：スポーツの現状と課題に関するテーマ⑧グループディスカッション1：スポーツ科学に関するテーマ⑨グループディスカッション2：スポーツ指導に関するテーマ⑩プレゼンテーション1：テーマ設定・発表準備⑪プレゼンテーション2：アドグル内発表⑫プレゼンテーション3：スポーツ指導学科1年全体発表⑬スポーツを取り巻く問題や諸課題への見方・考え方⑭スポーツ指導学科における今後の展望⑮まとめ：秋学期・1年間の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ指導学科における学びの目的を理解できる．
口頭発表や文書による報告の手法を習得することができる．
スポーツ指導分野の現状を知り，スポーツを取り巻く諸課題を認識することができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法○成績評価基準と方法①グループワーク：30%
授業の内容に応じてグループワークの機会を設ける．
集団での課題解決に対する積極性を評価する．
②プレゼンテーション：20%
授業冒頭において学生からの近況報告，授業内において発表の機会をそれぞれ設ける．
発表に対する積極性を評価する．
③レポート：30%
授業の内容に応じてレポート課題を設定する．設定された課題の達成度を評価する．
④最終課題：20%
本科目の最終課題として，スライド資料の作成と提出を設定する．
指定された要件の達成状況を踏まえて総合的に評価する．

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
札幌国際大学（2024）Sapporo international university 2024 study guide札幌国際大学（2024）Sapporo international university campus guide 2024
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
本科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを実施する．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は，スポーツ指導学科1年生の必修科目である．
本科目は，毎時間の授業冒頭で教員ならびに学生の連絡・報告を行う機会を設ける．

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

言語学

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

細野 弥恵

■講義の目的および概要
本講義では主に一般言語学（General linguistics）の視点から世界の言語及び日本語を系統的・類型的に捉え、言語を客観的に分析する方法を学びます。世界の言語及び日本語の構造（語や文に見られる仕組など）を理解し、日本語教育において日本語に関する知識を学習者に正確に伝えるため、言語の基礎知識を修得することを目的とします。「言語学のはじまり」「統語論」では言語研究の歴史的変遷とその概要を学びます。「形態論」「意味論」では主に日本語の形態、意味、語用を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・主に講義形式で行いますが、必要に応じてグループワークを取り入れます。
・毎回の授業で課題（ワークシート）に取り組みます。発言を求めることもあります。積極的な参加を期待します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業内にて解説し、必要に応じてmanabaなどで資料を配付します。

■授業計画
一般言語学、日本語教育のための日本語分析、日本語教育のための意味体系、日本語教育のための語用論的規範などに関する基礎知識を学びます。
①ガイダンス／一般言語学とは②第１章「言語学のはじまり」１：言語学の歴史③第１章「言語学のはじまり」２：言語学の基礎知識④第１章「言語学のはじまり」３：言語の機能⑤第４章「形態論」１：形態素とは⑥第４章「形態論」２：語構成⑦第４章「形態論」３：日本語述語の活用⑧第５章「統語論」１：統語論とは⑨第５章「統語論」２：変形生成文法（チョムスキーの言語理論）⑩第６章「意味論」１：語の意味⑪第６章「意味論」２：句の意味、文の意味⑫第６章「意味論」３：語用論（１）談話における文の意味⑬第６章「意味論」４：語用論（２）発話行為⑭第６章「意味論」５：言語・文化・思考⑮期末試験、授業アンケート、解説※ 受講生の状況によって内容を変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・世界の言語及び日本語を系統的・類型的に捉え、言語を客観的に分析する方法を理解する。
・日本語を分析的に捉える方法を理解する。
・日本語教育のための意味体系に関する知識を体系的に学び、指導上必要となる分析方法を理解する。
・日本語教育のための語用論的規範について学び、効果的な教育実践方法を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力※ 本講義は日本語教員養成課程における必修科目です。

■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み及び授業への参加度 40％
・毎回の小テスト 20％
・期末試験 40％

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・原沢伊都夫（2016）『日本語教師のための入門言語学：演習と解説』（スリーエーネットワーク）第７刷以降・教員が配付する資料※ 本講義ではテキスト第１章「言語学のはじまり」、第４章「形態論」、第５章「統語論」、第６章「意味論」を扱います。第２章、第３章、第７章は扱いません。
※ このテキストは2023年９月に多くの訂正が発表されましたので、必ず大学のwebページから第７刷以降の訂正版を購入してください。Amazonなどで中古品を購入したり、先輩から譲ってもらったりすると、第６刷以前の古い内容になりますので、絶対に中古品は入手しないでください。
【参考文献】
・三省堂編修所（2021）『新しい国語表記ハンドブック』【第9版】（三省堂）
・石黒圭（2016）『語彙力を鍛える』光文社新書821（光文社）
・荒川洋平（2009）『日本語という外国語』講談社現代新書2013（講談社）
・原沢伊都夫（2012）『日本人のための日本語文法入門』講談社現代新書2173（講談社）■授業外学習【具体的な内容】
・授業に関する重要な通知はmanabaのコースニュースに投稿します。必ず読んでください。
・事前学習として教科書を読んで次回の内容を確認しておいてください。
・事後学習として毎回配付されるワークシートや資料の内容をまとめ、授業内で実施される小テストや期末試験に備えてください。
・講義に関する質問等は教員に直接問い合わせるか、メールで送信してください。
【必要な時間】
・事前、事後学習ともに１〜２時間を目安とします。

■その他
・やむを得ず欠席する場合はメールで連絡をください。
・本講義は第15回目に授業内試験を実施します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

社会と経済

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
日本または海外の社会で起きている様々な経済現象や経済問題が、私たちの日常生活に影響を及ぼす機会は益々多くなっています。生産者や企業だけでなく、消費者や労働者となり得る私たちの身の回りにも経済問題は存在します。例えば、お金を何にどれだけ使うか、どんな職業に就くかなど、経済に関する多くの選択肢や意思決定、制約条件といった色々な課題に直面します。さらに経済の問題は、社会の問題と深く関係しているのが実状です。本講義
では、こうした問題を考え、読み解く力を養うために、経済学の理論的基礎を学びます。そして実際の社会で起きている経済現象や経済問題への応用力を身につけることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
板書を中心に講義を進めます。受講生には本講義専用の授業ノートを用意してもらいます。
適宜グループディスカッションを行ったり、パワーポイントや動画などの視聴覚教材も使用します。授業内容に応じてレポートも作成してもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業ノートと課題レポートをチェックし、コメントをつけて返却します。また授業中に解説や意見交換を通じてフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション、社会に存在する様々な経済とは②需要と供給③消費者行動の理論④企業行動の理論⑤立地競争論⑥地域の経済と市民の生活を支える企業⑦資源配分と価格調整のメカニズム⑧コストと機会費用⑨マクロ経済とGDP⑩経済成長と経済発展⑪経済の外部効果⑫貿易と為替レート⑬国際ビジネスと多国籍企業⑭社会と経済における教育と貧困⑮期末試験※以上の内容で行う予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・経済学の基礎理論を理解し、正確に説明することができる。
・経済学で学んだ知識と見解を基に、実社会での日本経済や世界経済が抱える諸問題について考え、自分の意見を述べることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
授業ノート・課題レポート：40％
期末試験：60％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。
【参考文献】
井堀利宏『大学４年間の経済学が10時間でざっと学べる』角川文庫，2018年
ジョセフ・E・スティグリッツ『入門経済学』第4版，東洋経済新報社，2012年
村上周三、遠藤健太郎、藤野純一、佐藤真久、馬奈木俊介『SDGsの実践』事業構想大学院
大学，2019年
P.R.クルーグマン、M.オブズフェルド『クルーグマンの国際経済学−理論と政策−上巻：貿易編』原著第8版，丸善出版，2014年
友原章典『国際経済学へのいざない』第2版，日本評論社，2014年
伊藤元重『ゼミナール国際経済入門』改訂3版，日本経済新聞出版社，2012年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習・復習として、授業中に指示される学習内容の他、講義内容に関連する文献やWebサイトなどを調べて情報収集することが必要です。日本および世界の社会と経済に関するニュー
スも毎日チェックしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
授業中は必ず板書とメモをしっかり取ることが求められます。講義最終日（第15回目）に実施する期末試験は、板書の内容の中から出題し、60点以上合格を単位認定の必要条件とします。毎回授業に集中して解説を聞きながら本講義専用ノートを作成し、無遅刻無欠席の志で臨まないと授業についていくことは難しいため、経済学に興味があり意欲的に勉強する学生の受講が望ましいです。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

社会と経営

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義は経営学等のビジネス系科目の基礎コースです。社会活動で必ず必要な組織のマネージメントの基礎を身につけることを目標とし、具体的にはビジネス・企業経営分野について、大学で学修するための基礎力を身につけるコースです。具体的には企業行動の原理について経営学のアプローチで理解し、企業と社会の関わりについての今日的な課題を議論するために必要な基礎力を身につけることを目的とします。併せて企業経営（マネージメント）の考え方・手法が企業活動のみではなく社会活動の全てに応用できることを学修します。なお講義
はテレビゲーム業界の競争など身近の事例を題材にした、分かりやすい内容です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」や「ディベート」「グループワーク」を行い能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス〜経営管理（マネージメント）②企業行動「競争戦略」〜任天堂とプレステ③企業行動「競争優位」〜任天堂とプレステ④企業行動「プラットホームと持続的競争優位」〜任天堂とプレステ⑤企業行動「競争優位の確立とSWOT分析」〜任天堂とプレステ⑥企業行動「プラットホームと持続的競争優位」〜任天堂とプレステ⑦企業行動「減価償却」〜任天堂とプレステ⑧中間テスト〜中間振り返り〜任天堂とプレステ⑨企業文化⑩企業と社会「コンプライアンス」⑪企業と社会「CSR」⑫企業と社会「SDGs①多様性」⑬企業と社会「SDGs②環境」⑭企業と社会「SDGs③格差」⑮期末テスト〜期末振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
企業行動の原理を理解し、CSR、コンプライアンス、SDGsの今日的な課題の重要性について考察し説明できるようにする。また経営と社会の関わりについて議論することにより専門科目の履修に必要なディスカッション能力、コミュニケーション能力、問題解決型授業を効果的に受講できる基礎力を身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 30％
中間テスト
30％
期末テスト
40％

■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「経営管理」塩次喜代明・高橋伸夫・小林敏男（著）有斐閣アルマ

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容についてキーワードを提示しますので、意味などを調べると共に意見をノートしてください。毎回授業の冒頭に前回の授業内容を復習し、問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の授業内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。
その他 授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したうえで授業に参加してください。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本の音楽

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習担当者

竹内 亜紀、須藤 宏志■講義の目的および概要
国際交流の場において、諸外国の方から日本の文化や芸術、宗教、習慣、自然、産業など
様々なことを尋ねられることがあります。音楽もそのテーマの一つです。しかし西洋音楽化した現代日本の環境下で育った皆さんは、日本の音楽について、どの程度親しみを持っているでしょうか。
この授業は、鑑賞や楽器体験などを中心に、日本の伝統音楽や近代日本の子どもの歌についての知識や技術を身に付け、日本の歴史や文化を理解し、感性豊かな国際人の育成を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「Ⅰ．近代日本の子どもの歌」「Ⅱ．日本の伝統音楽」の二つのテーマを、２名の教員がオム
ニバス形式で担当します。
Ⅰは春学期前半に７回、Ⅱは8月7日と8月8日に集中講義の形式で開講します。
Ⅰ．近代日本の子どもの歌（須藤）
季節ごとに歌を集めて鑑賞し、作詞家や作曲家のエピソードや、歌が作られた背景などを紹介します。
Ⅱ．日本の伝統音楽（竹内）
長唄や三味線のルーツ及び日本の伝統芸能について、基本的に講義形式で行います。
長年の演奏実務経験に基づく演奏技術や、日本の伝統音楽特有の表現方法について、実践的な授業を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
Ⅰ.近代日本の子どもの歌
鑑賞した音源や資料をManabaに保存するので、課外時間にも各自鑑賞して歌を覚え、資料で復習してください。各自の復習を前提として、翌週の授業時にリスニングと筆記による小テストを行います。
Ⅱ.日本の伝統音楽
毎授業後に、授業で学んだ内容をまとめ、内容に対する感想などをManabaに提出してもらいます。感想や質問等に対し、次の授業時にコメントや回答をします。

■授業計画
Ⅰ．近代日本の子どもの歌（須藤）① オリエンテーション
唱歌､童謡､子どもの歌の歴史／春(1)② 唱歌､童謡､こどもの歌-春(2)③ 唱歌､童謡､こどもの歌-夏(1)④ 唱歌､童謡､こどもの歌-夏(2)⑤ 唱歌､童謡､こどもの歌-秋(1)⑥ 唱歌､童謡､こどもの歌-秋(2)⑦ 唱歌､童謡､こどもの歌-冬／その他の歌／Ⅰのまとめ
Ⅱ．日本の伝統音楽（竹内）⑧ オリエンテーション／日本音楽の歴史／歌舞伎音楽の成り立ち／長唄鑑賞⑨ 伝統芸能から学ぶマナーと文化／楽器の説明（三味線の説明、扱い方）⑩ 三味線の実技【基礎練習】／長唄の実技【供奴】⑪ 三味線の実技【ほたるこい】【さくらさくら】／長唄の実技【供奴】⑫ 歌舞伎鑑賞【勧進帳】⑬ 三味線実技【お江戸日本橋】／長唄実技【供奴】⑭ 歌舞伎鑑賞【藤娘】／三味線実技【まとめ】⑮ 個人意見発表／歌舞伎鑑賞【口上】■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】Ⅰ.近代日本の子どもの歌
四季折々の歌を、作詞者、作曲者や各楽曲の背景なども含めて覚えることができる。
唱歌、童謡、子どもの歌の歴史的変遷を理解することができる。
Ⅱ．日本の伝統音楽
日本の伝統文化を学ぶ事により、マナーや文化を自然に身に付けることができる。
コミュニケーション能力の高い、感性の豊かな国際人となる素養を身に付けることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
Ⅰ．近代日本の子どもの歌
リスニングと筆記による小テスト：50％
Ⅱ．日本の伝統音楽
レポート：42％
口頭発表：8％■テキスト・参考文献【テキスト】
Ⅰ．近代日本の子どもの歌
楽譜プリントを配付
Manabaに保存される毎回の資料
Ⅱ．日本の伝統音楽
適宜プリントを配布します。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
Ⅰ．近代日本の子どもの歌
授業で紹介した楽曲の音源をManabaに保存します。授業で１回鑑賞しただけでは、個々の曲の理解が深まりませんので、課外時間を使って各自で鑑賞して下さい。また授業で使うスライドも、資料として授業後にManabaへ保存します。音源の鑑賞とあわせて読み返し、次回に行うテストに備えて下さい。
Ⅱ．日本の伝統音楽
授業内容の復習を中心として、専門用語の意味や重要事項の他、心に留めたことをノートに纏めてください。
【必要な時間】
事前・事後を合わせて、週４時間を目安とします。

■その他
演習費（三味線レンタル）として2,000円程度を徴収します。
三味線は履修者４名前後で一棹を共有します。
履修定員は32名。
履修希望者数が定員を上回る場合は抽選にて決定します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

地域アクティビティⅠ(ボランティア)

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

平塚 彰、新谷 弥■講義の目的および概要
私たちが帰属する地域社会は様々な課題を抱えている。本講義では、その課題解決に参加することの重要性を理解し、自らが社会に参加する意欲を育成することを目指します。具体的には、地域ボランティアの参加方法を学び、さらに企業がなぜ社会的責任を果たすために地域ボランティアに積極的に参加しているかなども学び、地域課題解決の基礎知識を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業テーマに沿った課題を提示します。その課題に基づいて、「ディスカッション」「ディベート」「グループワーク」などを行い、能動的な学修を目指します。全員がボランティアに参加し、講義の目的を達成します。また、授業ごとに書き込み式の資料を配布し、記入しながら講義内容を振り返ります。この講義では、社会活動について経験豊富な教員が様々な事例を取り上げ指導します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題等については授業内で開設すると共にmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。具体的なボランテ
ィア参加はボランティア参加計画の作成から紹介・情報提供も実施します。

■授業計画①オリエンテーション②ボランティアとは③企業とボランティア（企業取組の紹介、解説）④企業とボランティア（グループディスカッション）⑤第１回ボランティア（事前準備）⑥第１回ボランティア（リフレクション）⑦第１回ボランティア（実施報告）⑧第１回ボランティア（振替日）⑨第１回ボランティア（振替日）⑩第１回ボランティア（振替日）⑪地域の課題⑫第2回ボランティア（振替日）⑬第2回ボランティア（振替日）⑭個人・グループワーク（事前準備・計画書作成など）⑮第2回ボランティア報告会（９月）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ボランティアによる社会参加の重要性と実際に参加したボランティアの意義を説明できるようにする。あわせて地域社会の現状認識や課題を見出しその解決策を考察する能力を身につけることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①授業中のワークシート等②第１回ボランティア参加③第２回ボランティア参加

40%
30%
30%

■テキスト・参考文献
使用しません。

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容についてキーワードを提示しますので、意味などを調べると共に意見をノートしてください。毎回授業の冒頭に前回の授業内容を復習し、問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の授業内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。またニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間

2024(令和6)4月1日

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習復習したう
えで授業に参加してください。フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

地域アクティビティⅡ(清田)

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
地域アクティビティ（ボランティア）での学修内容を踏まえ、四年間の学生生活を送る身近な「地域＝清田区」を見つめ、地域が有する資源の魅力や生活の「場」としての資源、環境や地域産業のチカラなどを理解し、その魅力や課題に関して学習する。教室での資料収集・調査や外部講師によるレクチャーなどを通じて「清田」に関する基本的な内容を理解する。その上で、テーマ設定、調査計画の立案を行ない実際に現地に赴きフィールドワークを行う。地域力を高めるために有効な方法を現地で具体的に考える。最終的にグループワークにより、地域に対する提案事項を検討する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式の授業ではレジュメや資料を配付し、パワーポイントを用いて地域理解に関する学習を行う。外部講師招聘による授業では、講演をとおして清田区の現状を理解し、地域が有する諸課題の認識や独自の資源価値などを理解する。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出された課題は、授業内およびmanabaなどにより適宜フィードバックを行う。

■授業計画
授業は、概ね以下のとおり実施する。
①オリエンテーション②グループワークⅠ（ディスカッション）③グループワークⅠ（ディスカッション）④グループワークⅠ（ディスカッション）⑤グループワークⅠ（プレゼンテーション）⑥地域理解のための外部講師レクチャー⑦グループ実践活動（事前準備、計画書作成など）⑧グループ実践活動（グループでの現地実践活動）⑨グループ実践活動（グループでの現地実践活動）⑩グループ実践活動（グループ活動の実施報告と振り返り）⑪グループワークⅡ（地域提案ディスカッション）⑫グループワークⅡ（地域提案ワーキング）⑬グループワークⅡ（地域提案ワーキング）⑭グループワークⅡ（地域提案プレゼンテーション）⑮まとめと振り返り＊外部講師の都合などにより、実施順序が入れ替わる場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域社会の現状認識や課題を抽出することができる。
②地域課題の改善や、地域の魅力を高めるための提案をすることができる。
③チームワークを持ち、計画的かつ主体的にプロジェクト活動ができる。
④広い視野で、地域貢献に寄与するための問題意識を持つことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①授業中のワークシート 30％②グループワークの報告 40％③期末レポート
30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、レジュメや資料を作成、配布する。
【参考文献】
必要に応じて適宜指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・清田区に関する文献資料の調査や、新聞・ニュースにもアンテナを張り情報収集を行う。
・講義内容を振り返りまとめる作業。
・必要に応じて課題を指示する。
【必要な時間】
事前、事後の学習にそれぞれ2時間程度必要となる。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

クールジャパン

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義は経営学等のビジネス系科目の基礎コースです。貿易・観光などにおいて必要な発信力の基礎を身につけ、ビジネス感覚を養成するためのコースです。具体的には世界から共感される日本の魅力をブランド力として捉え、文化 と経済の観点から、食、アニメ、ポップカル
チャーなど、日本が誇れる文化を世界がどのように見ているのかを、マーケティングアプロー
チにより多文化共生社会の進展の中で理解することを目的とします。併せて、その経済効果と今後日本の文化にはどのような可能性があるのかについて学修し、文化の発信力を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の30％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」や「グループワーク」
を行い、アイディアを「プレゼンテーション」に結びつける能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は食文化の発信による輸出促進などの貿易実務経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス〜クールジャパンとは②ブランド〜マーケティング4Pの視点③クールジャパンを見つけよう①〜ニューラルマーケティングの視点④クールジャパンを見つけよう②〜ストーリーマーケティングの視点⑤クールジャパンを見つけよう③〜デザイン⑥中間発表演習①⑦中間発表演習②⑧中間発表〜中間振り返り⑨多様性と多文化共生⑩プレゼンテーション資料作成①〜文化の発信⑪プレゼンテーション資料作成②〜STP⑫プレゼンテーション資料作成③〜プロモーション⑬プレゼンテーション資料作成④〜インターネット社会の進展とAIDMAの法則⑭期末発表演習⑮期末発表〜期末振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自らの文化および他者の文化を認識し、整理する能力を身に付けることを目標とします。
併せて自らの文化・価値観を他の人に説明し、理解してもえるようになる。
また授業全体を通して多文化共生と多様性の重要性についての議論とプレゼンテーションを実施することにより、専門科目の履修に必要なディスカッション能力、コミュニケーション能力、
問題解決型授業を効果的に受講できる基礎力を身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間発表
30％
期末発表
30％

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「クールジャパン?外国人が見たニッポン」鴻上尚史（著）講談社現代新書■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容についてキーワードを提示しますので、意味などを調べると共にグループディスカッションの準備をしてください。毎回授業の冒頭に前回の授業内容を復習し、問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の授業内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。発表資料などは役割分担の中で責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本授業はクウォーター制にて試行実施します。したがって90分間の授業を1週間に2回実施し、春学期前半で単位認定します。
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外研修Ⅰ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
この授業は世界に目を向ける国際的な人材の養成を目的とする。世界に飛び出して新たな発見をすると同時に、現在生活している北海道や日本という地域が世界の中でどのように位置づけられているのかを客観的に見る視点を培う。
実際に韓国を訪れ、人との交流や自身の見聞を通じて国際感覚を養ってくる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前学習：韓国と日本についての文化・歴史・社会問題などについて調べて、プレゼンテーシ
ョンのテーマを決める。
現地学修：現地の大学による対面講義、2週間の研修と文化体験
事後学習：研修についての最終発表【課題に対するフィードバックの方法】
対面とmanabaなどを通じて添削やコメントを与える。

■授業計画
①説明会
②課題の設定③出発前の最終確認④〜⑬＜研修＞9月に研修を現地にて行う。
⑭学習後のまとめ⑮最終報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・国際感覚を養い、国際人としての自覚を持つのを目標とする。
・インターネットなどから現地の情報を収集する能力を養う。
・韓国と日本の文化的に相違点と類似点を分析して理解を深めて、現地の人々にプレゼンテーションができる。
・積極的な態度で現地の人々とコミュニケーションを取ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
現地での学習と達成度：40%
現地での発表：30%
最終報告書：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
授業で適宜指示する。
【参考文献】
授業で適宜指示する。

■授業外学習【事前事後学習】
テーマについては大学図書館や学外の外国に関するインフォメーションセンターなどの情報源を大いに利用し調査を進め、パワーポイントにまとめる。授業では発表とディスカッションが中心になる。授業以外の時間を使って、準備と修正を繰り返す。
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・説明会で詳しい日程の案内をします。
・2024年度の研修は、韓国の大邱大学で、2024年9月上旬〜9月中旬を予定しています。ただ、現地の状況により、日程の変更がある可能性があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外研修Ⅱ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
講義の目的および概要 本講義の目的は、本学協定校のうち英語圏の大学において、学生交
流や語学研修を通じて、英語コミュニケーション能力や異文化適応能力を高め、当該地域の歴史・文化・社会に対する理解を深めることを目的とする。今年度はフィリピンのエンデラン大学へ留学する■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前授業
派遣先についての文化・歴史・社会問題などについて調べる。
学外学修
現地の教員による対面講義
3週間の研修(80時間)
事後授業
研修についての発表【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式でフィードバックをする。
・事前授業: 学修管理システム(manaba)を通じて添削やコメントを与える。
・学外学修: 現地教員たちからのファイナルレポートでのフィードバック。
・事後授業: 最終発表に対して、学修管理システム(manaba)を通じてコメントを与える。

■授業計画①事前説明会②事前授業③〜⑭ 学外学修(エンデラン大学)※出発時は担当教員が同行します。
※大学側で用意されている週末の旅行は任意参加です。（別途料金がかかります。）（３）事後報告会⑮研修成果報告プレゼンテーション
月〜金 英語授業＊午後には他のアクティビティを予定している。
週末はマニラやマカティ（隣街）への訪問も計画している。
9月8日（日）- 9月21日（土）の２週間を予定。
大学からの費用補助があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・日常生活で支障のない英語力を習得する。
・自分の文化や生活などについてホストファミリーなど現地の人に説明できるようになる。
・自らの異文化交流体験について、日本語・英語で報告できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％
テキスト・参考文献■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
・語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、英語で説明できるように準備すること。
・研修後に報告発表会を開催するので、多くの写真や動画を集めておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・新型コロナウィルス感染拡大の影響でスケジュールが変更になる可能性があります。大学からの通知・連絡を見逃さないよう注意すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外研修Ⅲ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

黄 旭暉

■講義の目的および概要
本講義の目的は、本学協定校のうち中華圏の大学において、語学研修、地域社会・文化に関する講義、人文学や日本語を専攻する現地学生との交流（中国語を中心に多言語を用いる）を通じて、中国語コミュニケーション能力や異文化適応能力を高め、当該地域の歴史・文化・社会に対する理解を深めることです。
2024令和6年度は台湾・嶺東科技大学、2024年9月14日〜9月24日（10日間）を予定しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
現地の教員や学生による対面講義や交流活動を中心に行いますが、遠隔も適宜取り入れる
可能性があります。
現地では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理システム「manaba」、その他SNSなどのツールを用いて連絡や課題のやり取りを行います。
教員からの講義と指導だけでなく、学生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループ
ワークなども適宜取り入れます。
・授業内容
中華圏の社会や文化について、現地で実物に触れ、実際に体験する活動を通じて、理解を深めます。
日常生活の各場面で中国語を用いたコミュニケーションを体験するとともに、多様な中国語のバージョンや各地の方言にも触れます。
現地の人々との交流を通じて積極的にコミュニケーションする態度を育成し、中国語運用に対する自信を高めます。
日本語授業で教える体験を通じて、日本の国や文化に対する客観的で批判的な視点を養うと共に、日本語学習者との交流を通じて、日本語・日本文化のインフォーマントとして架け橋の役割を果たします。
【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式で質問に回答します。
・研修活動時間内で質問や課題に対する回答・解説をします。
・オンライン課題に対するフィードバックを各自に返信します。

■授業計画（１）事前学習説明会（４月中旬）①〜④研修参加準備プレゼンテーション（９月中旬）（２）現地研修（10日間：授業内外の学修時間40〜60時間程度）⑤札幌〜（台北経由）〜台中へ移動⑥現地教員・学生との顔合わせ、大学キャンパス見学、歓迎交流会⑦中国語学習、日本語教育、市内見学（台中旧城散策）⑧〜⑪中国語学習、日本語教育、中華圏の文化体験プログラム（太極拳、書道、台湾文化、
切り絵、台湾茶道、台湾語、少数民族について等）⑫現地視察（特産・土産品、若者文化等）、送別交流会⑬台中〜（台北経由）〜札幌へ移動※現地大学側で用意される活動によっては別途費用がかかる可能性があります。
（３）事後学習⑭〜⑮成果報告会準備
研修成果報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・簡単な中国語（初修中国語学習歴１年程度）を用いて、自己紹介や自分たちの住む国・地域の紹介（プレゼンテーション）ができる。
・日本語、中国語、英語、筆談、ボディランゲージなどを総合的に用いて、積極的に現地の人々とコミュニケーションできる。
・異文化交流の体験を通じて、中華圏の社会や文化の特徴、自分の国と中華圏の人々の考え方や行動の共通点や相違点などについて理解を深める。
・研修の体験を通じて学んだことを、帰国後に日本語で報告、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、中国語（英語併用も可）で説明できるように準備することが必要です。
研修後に報告発表会を開催しますので、写真や動画、資料メモなどを集めてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・新型コロナウイルス感染拡大の影響でスケジュールや費用が変更になる可能性があります。大学からの通知・連絡を見逃さないよう注意すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外研修Ⅳ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義の目的は、英語コミュニケーション能力や異文化適応能力を高め、当該地域の歴史・文化・社会に対する理解を深めることを目的とする。
2024（令和6）年度の研修は、オーストラリア（メルボルン）で、2025年2月末から3月にかけて（2週間程度）を予定しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前授業
オーストラリアやオセアニア圏化・歴史・社会問題などについて調べる。
学外学修Holmesglen Instituteにて研修
事後授業
研修についての発表【課題に対するフィードバックの方法】
学修管理システム(manaba)を通じてコメントを与える。

■授業計画①事前説明会②事前授業③〜⑭ メルボルンでの学外学修（Holmesglen）⑮研修成果報告プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・日常生活で支障のない英語力を習得する。
・自分の文化や生活などについて現地の人に説明できるようになる。
・自らの異文化交流体験について、日本語・英語で報告できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
・語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む・国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、英語で説明できるように準備すること。
・研修後に報告発表会を開催するので、多くの写真や動画を集めておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現入門

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

藤田 綾、高橋 伸■講義の目的および概要
文章表現の基礎を確実にするための科目である。大学で学ぶ際に身に付けておくべき、読解力や表現力などの日本語運用能力を獲得することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数形式を取り、講義と演習を行う。配付物や課題をファイルにまとめ、学びを振り返るために活用する。
【課題に対するフィードバックの方法】① 授業期間内に提出された課題に対しては、原則として翌週までに教員のコメント付きで返却する。
② 提出課題については、添削をして返却する。最終課題に対するフィードバックは、希望者に対し行う。

■授業計画①オリエンテーション 授業の意義、シラバスの理解②読解(1) 事実に対する意見を書く③文章のルール(1) 文体、用語、句読点、書き言葉など④文章のルール(2) パラグラフ、上位語下位語、ねじれ文、接続詞など⑤読解(2) 事実文の構成を理解し、要旨を捉える⑥読解(3) 事実文の構成を捉え要約する⑦読解(4) 意見文を読み要約する。根拠を挙げ賛成・反対を表明する⑧表現(1) 体験を基に報告型の文章を書く⑨表現(2) 事実を比較する文章を書く⑩表現(3) 資料を引用して書く 図書館の活用⑪表現(4) 事実に対する意見を書く⑫演習 資料を基に意見を書く(1) 資料の読解、検討⑬演習 資料を基に意見を書く(2) 意見と構成を練る⑭演習 資料を基に意見を書く(3) 意見文の記述⑮演習 資料を基に意見を書く(4) 課題完成 振り返り

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①文章のルールを理解し、読解や表現に役立てることができる。
②資料の性質（事実性、意見性）を踏まえて適切に引用ができる。
③説得力のある文章を書くことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
単位認定教科とする。
認定：課題として取り組んだレポートと振り返りを全て提出している。
不可：提出していないレポートがある。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定のテキストを用いず、適宜プリントを配付する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・読解力の課題に取り組む。
・表現力の課題に取り組む。
・レポート作成のために、資料の収集や解釈をする。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
なし

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名プロジェクトマネジメント

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

工藤 敦

■講義の目的および概要
プロジェクトマネジメントとは、ある目的の実現や問題課題を解決するための計画を、期限や目標を決めて実施するための行動計画の管理手法である。
このプロジェクトマネジメントの基本的な考え方や用語、実施手法を理解する。
実社会におけるプロジェクトの実例からプロジェクトマネジメントの重要性や実態を理解する。
テキスト・スライド等を用いて担当教員が用語等について説明する。プロジェクトの実例を用いてプロジェクトマネジメントについて解説する。
授業内試験と演習課題に対するレポートの提出で評価する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義前半では、プロジェクトマネジメントの基本的な各手法やプロジェクトの実例の解説と演習を交えながら進める。
講義後半ではグループワークにて、各チームで模擬プロジェクトテーマを考え、プロジェクトマ
ネジメントに必要な工程を試行錯誤しつつ、問題解決や意見交換を補足しながら進める。
また、毎回振り返りレポートを記入し、講義や演習内容の振り返りを行う。
講義は解説を含め、演習やグループワークではPCを活用する。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習やグループワークで作成した成果物の作成方法を授業内で教員が説明することでフィードバックを行う。

■授業計画①科目ガイダンス（授業に関する説明）②プロジェクト構想・企画、PDCA・WBS概要③PDCAの実施方法・ポイント・具体例、プロジェクト体制・担当役割④コンフリクトマネージメント、変更要求と不測事態の対応方法、WBS演習１⑤WBS演習２（WBSとガントチャート作成演習）⑥タイムマネジメント、クリティカルパス
⑦品質管理、契約管理⑧グループワーク１（ブレインストーミングによるプロジェクトテーマの洗出し）⑨グループワーク２（プロジェクトテーマの検討作成、WBSによる具体的なタスクの検討作成）⑩グループワーク３（全体スケジュールとタスク個別スケジュールの検討作成）⑪グループワーク４（プロジェクト体制、予算案の検討作成）⑫グループワーク５（品質計画、コミュニケーション計画、セキュリティ計画の検討作成）⑬グループワーク６（グループワークでの成果物を元に、プロジェクト計画書の作成、プレゼン
テーション準備）⑭チーム毎に完成した「プロジェクト計画」のプレゼンテーション⑮授業内試験（まとめテスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
プロジェクトマネジメントの基本である、PDCA、WBS、スケジュール、コミュニケーション等の管理手法について、実務に沿った解説、演習、グループワークにて習得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
小テス：20％
課題レポート：35％
グループワーク成果物：25％
授業内試験：20％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『プロジェクトマネジメント』（大和書房）■授業外学習【具体的な内容】①前回の授業内容の振り返りやポイントや重要事項を復習ノートにまとめること。
②山口周『プロジェクトマネジメント』（大和書房）を授業15回終了までに読み終えること【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

全学共通教育科目

科目名

文系のための数学入門

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

菅原 和良

■講義の目的および概要
文系学生の学修では、論理的に考える力や数学を用いて分析等をする力が必要とされる。そのため、本講義では、代数、関数、微積分、統計などについて中高での数学の基礎を確認す
るとともに、行列など新たな分野を取り扱い、大学における数学の素養を身に付けることを目標とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に説明した内容について演習する形で行う。
本講義は、高等学校等において数学教育の実務経験のある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して適宜適切にフィードバックをする。

■授業計画①オリエンテーション（高校までの履修分野と理解度の確認）②文字と式③方程式・不等式④二次・三次以上の関数⑤三角比と三角関数⑥指数・対数関数⑦微分⑧積分⑨等差・等比数列⑩和の記号Σと数列⑪ベクトルの演算と内積⑫行列・逆行列とその利用⑬統計（質的・量的データ、代表値、分散・標準偏差）⑭統計（相関係数）⑮統計（回帰分析）、期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①中高での数学の基礎を復習することで理解を深められる。
②論理的に考える力や分析する力を向上させることができる。
③大学における数学の素養を身に付け活用することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法①振り返りシート：３０％②レポート（１回）：３０％③期末テスト：４０％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし。
適宜、必要なプリントを配布する。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
予習は、前時に指示された内容について、下調べをする。
復習は、使用したプリントを整理し、内容を理解するまで確認する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

ビジネス実務演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
この授業は皆さんが将来、会社や組織で働く際に頻繁に使う技能・スキルの修得が目的です。仕事をする上で必要なコミュニケーション、プレゼンテーションなどの対人系スキルのほか、
ロジカルシンキングや戦略立案など思考系のスキル、データ活用、データ分析などの業務系
スキルの修得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本は講義と演習で授業を進めますが、できる限りグループワークでのディスカッションや具体的な事例を用いながら分かり易い授業にしていきます。実際の仕事に近い演習を数多く用意しています。
この授業は、実務者教員が自らのキャリア・経験をもとに、必要な情報をタイムリーに提供し学びの質を高めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内にて解説し、学修支援システム（manaba）を活用して資料等を配布しフィードバックしていきます。

■授業計画
主にロジカルシンキング、ブレーンストーミング、データ活用、データ分析、PDCAマネジメントなど、実際に仕事を進める上で頻繁に用いるフレームワークを学びます。
① ガイダンス
以下の内容に触れながら、この授業の流れを説明します。
・ビジネススキルとは？ ・どのようなスキルを修得すれば良いのか？ ・スキルを修得する
方法について② チームビルディング
６人前後のグループに分かれます。グループ名を決めて頂き、このグループを中心に授業を進めるため、グループリーダー、グループのモットーなどを話し合い発表して頂きます。またチームビルディングのワークにより協調性を高めます。（マシュマロタワーを予定）③ グループワーク：
筋道を立てて考える手法＝ロジカルシンキングについて学びます。テーマを設定して実際に「ロジックツリー」を作成していくグループワークを行います。
④ グループワーク：
前回学んだロジカルシンキングについて、別のテーマを設定しグループワークにより問題の解決策を見出す「ロジックツリー」を作成します。解決策を見出す過程でブレーンストーミングの手法を用い、柔軟な発想によりアイデアの幅を広げる演習を行います。解決策のうち、最善の選択肢を選ぶプロセスについて、ペイオフマトリクス、意思決定マトリクスなどの手法を学びます。
⑤ 授業の復習を行いながらロジカルシンキングのまとめを行います。
⑥ グループワーク：データ活用
・スポーツ人間学部：野球データを用います。（セイバーメトリクス）
・人文学部・観光学部：小樽が行った観光客動態調査アンケートを用います。
データを細かく調べることでどのようなことが分かるのか、データから価値ある情報を取り出す訓練をしていきます。データの大きさ、変化、割合、分布などの視点から活用方法を学びます。
⑦ グループワーク：データ分析
前回授業のデータから得られる情報をまとめ、仮説の設定を行います。グループワークにおいて「なぜ？」、「だから？」を繰り返し、問題の本質を突きながらも新たな切り口を見出しながら仮説を探します。
⑧ グループワーク：データ分析結果の発表
データからどのような情報を得て、どのような仮説を設定したかをグループごとに発表します。
発表を踏まえて解説と講評を行います。
⑨ PDCAとは何か？
いくつかの事例を用いながらPDCAの基本を学びます。
⑩ グループワーク：PDCA（テーマ設定、データ収集）
現状把握、課題や問題点の抽出、解決策の明確化を行いながら仮説を立て、目標の設定を行います。
■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連⑪
グループワーク：PDCA（現状分析、課題抽出）
現状把握、課題や問題点の抽出、解決策の明確化を行いながら仮説を立て、目標の設定を行います。
⑫ グループワーク：PDCA（仮説設定、目標設定）
現状把握、課題や問題点の抽出、解決策の明確化を行いながら仮説を立て、目標の設定を行います。
⑬ グループワーク：グループ発表
PPTを用いて現状把握、課題抽出、仮説設定までの成果発表を行います。
⑭ グループワーク：グループ発表
PPTを用いて現状把握、課題抽出、仮説設定までの成果発表を行います。
⑮ まとめ、振り返り

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①目標を立て他者と協働して達成に向けたワークを進めることができる。
②ビジネス実務の基本的なフレークワーク（ロジカルシンキング、ブレーンストーミング、データ
活用、データ分析など）を理解し実践できる。
③P（計画）、D（実行）、C（検証）、A（改善）のPDCAサイクルの基本を理解し、情報やデータから課題を抽出し、仮説を立て、計画立案までのプロセスを実践できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において特に以下の３つの能力の修得を目指します。
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP3【課題を発見し解決する力】
DP4【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
授業内個人ワーク、小テスト、レポート（30％）
グループワーク、個人のグループワークにおける貢献度（20％）
ビジネススキル・フレームワークの理解度（30％）
成果発表内容、相互評価（20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
ビジネス・フレームワーク 堀公俊 日経文庫ビジュアルビジネススキル図鑑 堀公俊 日本経済新聞社
PDCAマネジメント 稲田将人 日経文庫 日本経済新聞社
勝てる野球の統計学 鳥越規央 岩波科学ライブラリー２２３
統計学が見つけた野球の真理 鳥越規央著 講談社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名ビジネス実務総論[大学]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
この授業では、経済や社会構造の変化の中で、ビジネス実務がどのように行われているのかを概観します。そして、ビジネスを働く人の視点から捉え、ビジネス現場において、どのように自分らしく働いて行くのか、これからの働き方について考察することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
原則的に講義形式の授業になりますが、出来る限り、ワーク等を取り入れ、能動的な学修になることを目指します。また新聞記事を活用します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回何らかのシート提出を求めます。次週の授業内で解説、フィードバックを行うとともに、質問を受ける時間を設けます。

■授業計画①ビジネス実務とは：授業の位置づけと到達目標、評価の視点②現代のビジネス環境（１）Society5.0 とグローバル化③現代のビジネス環境（２）少子高齢化と労働力不足④働き方の多様化（１）ワークスタイルの変化⑤働き方の多様化（２）スキルアップと転職⑥働き方の多様化（３）働くことと子育て・中間課題⑦ビジネス実務の基礎知識（１）仕事の進め方⑧ビジネス実務の基礎知識（２）組織とコミュニケ―ション⑨ビジネス実務の基礎知識（３）対人スキル事例⑩ビジネス実務の基礎知識（４）セルフ・マネジメント、SWOT分析⑪ビジネス実務の基礎知識（５）中間課題⑫会社活動の基本（１）会社と組織⑬会社活動の基本（２）雇用システム⑭会社活動の基本（３）コンプライアンス⑮最終課題レポート、振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ビジネス環境を理解できる。
②働き方の多様性を理解できる。
③ビジネス実務の基礎知識を理解できる。
④自分らしい働き方を考察することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
出席状況と毎回の課題 30％
中間課題 20％
最終課題 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
資料を配布します（授業資料はmanabaのレポートに掲載します）【参考文献】「ビジネス実務総論」改訂版、全国大学実務教育協会編、紀伊国屋書店2012■授業外学習【具体的な内容】
必要に応じて、事前課題を出します。指示に従ってください。
【必要な時間】
課題によりますが、予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
状況により、zoomやオンデマンド形式で授業を開講することがあります。
この授業は、上級ビジネス実務士（国際ビジネス）、観光実務士に必要な科目です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

英語Ⅱ[未修得]

開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

片岡 晃

■講義の目的および概要〇国際的な人材となるために求められるグローバルコミュニケーションスキルのうち、基礎となるリスニング、リーディング、文法、語彙の力を付けることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】〇語彙、文法を確認した後、まとまった量の英文を声を出して読み、内容を理解する。また、主題に即した会話の練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】〇各回の授業課題について、小テストを行い結果をフィードバックする。

■授業計画① オリエンテーション② 01社会［エッセイ］ Donut Economics (1)③ 01社会［エッセイ］ Donut Economics (2)④ 02動物［リスニング］ Where have all the sea otters gone?
⑤ 03科学技術［会話］ Toward an EV society⑥ 04建築［エッセイ］ What architects can do⑦ 05食品「会話」 The future of meat
⑧ 中間試験
⑨ 06世界［エッセイ］ Representing refuses representing world peace (1)⑩ 06世界［エッセイ］ Representing refuses representing world peace (2)⑪ 07ビジネス［インタビュー］ Power to the people⑫ 08男女格差［リスニング］ Are men and women equal?
⑬ 09文化［ディスカッション］ Pros and cons of Esports⑭ 10人物［エッセイ］ The father of computer science⑮ 期末試験

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】○CEFR A2以上の語彙とリスニング、リーディングのスキルを身に付けること。
○自律的な学習者となるため、自己学習の仕方を身に付けること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】〇専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
〇コミュニケーション能力（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法○授業参加・家庭学習40%○中間試験及び期末試験60%■テキスト・参考文献【テキスト】○ What s up? for SDGs [Standard] , 室井美雅子, 桐原書店 ¥748
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】〇語彙を復習・予習すること、及び文を読む練習をすること。
【必要な時間】〇毎日30分以上の学習が必要です。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

英語Ⅰ[未修得]

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

片岡 晃

■講義の目的および概要〇国際的な人材となるために求められるグローバルコミュニケーションスキルのうち、基礎となるリスニング、リーディング、文法、語彙の力を付けることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】〇語彙、文法を確認した後、まとまった量の英文を声を出して読み、内容を理解する。また、主題に即した会話の練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】〇各回の授業課題について、小テストを行い結果をフィードバックする。

■授業計画① オリエンテーション② 01環境［物語］ I am only doing what I can③ 02科学［エッセイ］ A young scientist and inventor④ 03動物［エッセイ］ Living their own way⑤ 04旅行［リスニング］ A trip to Hokkaido⑥ 05科学技術「会話」 Driving into the future⑦ 06世界［プレゼンテーション］ Is there enough food for everyone?
⑧ 中間試験
⑨ 07宇宙［エッセイ］ SDGs go to space⑩ 08環境［会話］ Do you know about Tataki ?
⑪ 09環境［リスニング］ Posters with messages⑫ 10ファッション［プレゼンテーション］ The price of the quality?
⑬ 11職業［インタビュー］ What is a Data Scientist ?
⑭ 12平和［エッセイ］ How a Japanese doctor turned the deserts green⑮期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】【到達目標】○CEFR A2以上の語彙とリスニング、リーディングのスキルを身に付けること。
○自律的な学習者となるため、自己学習の仕方を身に付けること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】〇専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
〇コミュニケーション能力（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法○授業参加・家庭学習40%○中間試験及び期末試験60%■テキスト・参考文献【テキスト】〇 What s up? for SDGs [Basic] , 室井美雅子, 桐原書店 ¥748
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】〇語彙を復習・予習すること、及び文を読む練習をすること。
【必要な時間】〇毎日30分以上の学習が必要です。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

国際事情

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
私たちが今生きているこの世界では、グローバル化により人種や国境を超えてさまざまな問
題が新たに生じています。グローバル化に向き合うためには、世界を理解する必要があります。本講義では、人文・社会科学を学ぶ基盤となる知見と見識を確立するため、世界事情の知見を出発点に、さまざまな境界領域的テーマを学び、視野を広げ、国際的感覚を涵養するとともに、複眼的な問題を分析できるようになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に講義中心の座学ですが、必要に応じて適宜グループディスカッションを行うことがあります。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、履修者の数やニーズに応じて、進め方の調整を行う可能性があります。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：進度によって変更や調整を行います。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 国際社会とは？
③ なぜSDGsに取り組むべきなのか④ 世界の貧困問題⑤ SDGsの考え方をより深く理解する⑥ 個人としてSDGsにどう向き合うべきか(1)⑦ 個人としてSDGsにどう向き合うべきか(2)⑧ 世界各国のSDGsの取り組み状況(1)⑨ 世界各国のSDGsの取り組み状況(2)⑩ 世界の言語政策(1)「危機言語 part-Ⅰ」⑪ 世界の言語政策(2)「危機言語 part-Ⅱ」⑫ 世界の言語政策(3)⑬ 世界の教育事情⑭ 世界の観光事情⑮ 世界の「今」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「世界」を中軸に据えて、言語・歴史・宗教・芸術・文化・経済・社会学・人類学など、様々な関連分野を視野に入れて、人文・社会科学における「国際事情」に関わる現象や問題を取り上げながら、国際的感覚を身につけていきます。さまざまなテーマでの考察を通して、世界事情を理解するとともに、境界領域から人文・社会科学全体についての認識を深めていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
成績評価は，主として「授業内課題（30％）＋学期末課題（50%）」によりますが，平常点（20%）
も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語の意味などを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は「2時間」、次回の授業内容の予習は「2時間」を要します。

■その他①授業中の私語など、他人に迷惑となる行為はお控えください。
②毎回配布するハンドアウトを必ずご持参ください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

生涯学習論

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

塚本 智宏

■講義の目的および概要
生涯学習及び社会教育の本質と意義を理解し，生涯学習に関する制度・行政・施策，家庭教
育・学校教育・社会教育等との関連，専門的職員の役割，学習活動への支援等についての理解に関する基礎的能力を養うことを目的とする。
前半では、学校教育や生涯学習に関する考え方が現れてくる国際的な歴史や背景を学び、後半では、日本の戦後を中心に形成されてきた生涯学習の考え方や生涯学習社会の構築の必要性について、制度・施策などと関わらせながら考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、配布資料に基づき講義を行う。
毎回の授業に関し、振り返りの課題・感想文を提出することを求める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で説明する。

■授業計画①ガイダンス 近代以前の「文字と記号」の世界の出現と教育②近代の二つの革命・近代社会の成立と学校教育の成立③近代の教育制度の構造の変遷(西欧と日本)④20世紀後半世界の「急激な変化」と生涯教育の必要性⑤21世紀に向けての生涯教育の内容・学習の考え方と人権(教育)強化⑥20世紀末情報化社会の進展と各国の対応 ML教育からICT教育⑦戦前の日本の教育から戦後の日本の教育へ⑧戦後の日本国憲法・教育基本法と学校教育-社会教育⑨現代日本の生涯学習と社会教育 政策の転換と諸施策⑩現代日本の生涯学習と社会教育 制度・施策と理念⑪生涯発達段階(乳児期)と学習の内容・方法⑫生涯発達段階(幼児期)と学習の内容・方法⑬生涯発達段階(学童期・思春期)の学習の内容・方法⑭生涯発達段階(成人期から高齢期)と学習の内容・方法⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生涯学習の理念及び生涯学習社会構築の必要性について理解し、説明できる。
さらに、生涯学習に関する制度・行政・施策，家庭教育・学校教育・社会教育等との関連，専門的職員の役割，学習活動への支援等についての理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の提出物（振り返り課題・感想文）30％
定期試験 70％
これらをめどとして総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、授業プリントを配布します。
【参考文献】
鈴木敏正著(増補改訂版)『生涯学習の教育学』
神野善治『ミュージアムと生涯学習』中村・三輪編『生涯学習社会の展開』
香川・鈴木・佐々木編『よくわかる生涯学習』■授業外学習【具体的な内容】
ネットや新聞等のメディアで、生涯学習に関するニュースや記事を常にチェックし ておいてください。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名日本語表現Ⅰ[再履修]開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

東谷 一彦

■講義の目的および概要
レポートを書くための技法として、レポートにふさわしい表現、引用、読解を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは:レポートの形式など③レポートにふさわしい表現Ⅰ:基本的な表現ルール、書き言葉、句読点④レポートにふさわしい表現Ⅱ:文体など⑤引用Ⅰ：事実と意見⑥引用Ⅱ：直接引用・間接引用⑦引用Ⅲ：参考文献⑧読解Ⅰ：事実の読み取り⑨読解Ⅱ：意見と理由の読み取り⑩演習：引用及び読解⑪レポートの書き方Ⅰ：説得性とは、接続関係、論理関係、段落の作り方⑫レポートの書き方Ⅱ：アウトライン（構成）⑬レポートの書き方Ⅲ：パラグラフ・ライティング⑭レポートの書き方Ⅳ：意見と理由、引用、参考文献⑮レポートの書き方Ⅴ：振り返り・レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①レポートの形式を理解する。
②レポートにふさわしい表現ができる。
③相手や状況に応じて、説得力のあるレポートが書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
近藤裕子他（2019）『失敗から学ぶ大学生のレポート作成法』（ひつじ書房）【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

必要に応じて、図書館を活用して講義を行う。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名日本語表現Ⅱ[再履修]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

東谷 一彦

■講義の目的および概要「日本語表現Ⅰ」で学んだレポートの技法を発展させ、読解、考察、主張、論理などを深めた
文章構成を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは何か：表現、形式、種類、引用③文章構成Ⅰ：読解(1)④文章構成Ⅱ：読解(2)⑤文章構成Ⅲ：考察と主張(1) 説得性と根拠⑥文章構成Ⅳ：考察と主張(2) 接続関係・パラグラフライティング・アウトライン⑦文章構成Ⅴ：主張のための資料の探し方⑧演習：読解及び考察と主張⑨レポート作成Ⅰ：資料の読解⑩レポート作成Ⅱ：根拠・資料⑪レポート作成Ⅲ：説得性と論理(1) アウトライン・問題背景の理解⑫レポート作成Ⅳ：説得性と論理(2) 引用・パラグラフライティング⑬レポート作成Ⅴ：説得性と論理(3) 参考文献
⑭演習Ⅰ：考察と主張⑮演習Ⅱ：説得性と論理■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① レポート作成にふさわしい語彙力や読解力を土台にして、適切に表現することが できる。
② 資料の性質（事実性、意見性）を踏まえて適切に考察と主張ができる。
③ 相手意識をもち、深い思考による主張を含んだ説得力のある文章が書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】）(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
近藤裕子他（2019）『失敗から学ぶ大学生のレポート作成法』（ひつじ書房）【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現Ⅱ[入門スタート]

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

高橋 伸

■講義の目的および概要「日本語表現Ⅰ」で学んだレポートの技法を発展させ、読解、考察、主張、論理などを深めた
文章構成を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数編成の授業で講義と演習を行う。レポート作成のための課題に取り組むとともに小テストを実施する。また、必要に応じてグループワークなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】①小テストや課題などについて、それぞれ次時に解答解説を行う。
②レポートの作成の各段階で校正や表現をチェックし、改善点を伝える。

■授業計画①ガイダンス②レポートとは何か：表現、形式、種類、引用③文章構成Ⅰ：読解(1)④文章構成Ⅱ：読解(2)⑤文章構成Ⅲ：考察と主張(1) 説得性と根拠⑥文章構成Ⅳ：考察と主張(2) 接続関係・パラグラフライティング・アウトライン⑦文章構成Ⅴ：主張のための資料の探し方⑧演習：読解及び考察と主張⑨レポート作成Ⅰ：資料の読解⑩レポート作成Ⅱ：根拠・資料⑪レポート作成Ⅲ：説得性と論理(1) アウトライン・問題背景の理解⑫レポート作成Ⅳ：説得性と論理(2) 引用・パラグラフライティング⑬レポート作成Ⅴ：説得性と論理(3) 参考文献
⑭演習Ⅰ：考察と主張⑮演習Ⅱ：説得性と論理■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① レポート作成にふさわしい語彙力や読解力を土台にして、適切に表現することが できる。
② 資料の性質（事実性、意見性）を踏まえて適切に考察と主張ができる。
③ 相手意識をもち、深い思考による主張を含んだ説得力のある文章が書ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】）(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
レポート課題：50％
演習課題：30％
小テスト：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
近藤裕子他（2019）『失敗から学ぶ大学生のレポート作成法』（ひつじ書房）【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・小テストの予習
・提出課題の返却後の振り返り
・テキストの読解・レポートのテーマに関する情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
なし

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本語表現Ⅲ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要
本講義は、１年次に「日本語表現Ⅰ・Ⅱ」によって行った表現方法・表現技術を発展させて、
特に論理的・学術的な文章を作成するにあたって必要な思考方法や文章の構成方法を実践的に学び、自分の考えをどのように表現すれば説得力のあるものになるかを学ぶものである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で実施する。
毎時、論理的な文章を作成するための課題を提示する。それらについて、個人および協同での検討を行い、ひとつひとつクリアを図る。
なお、事前の予習が大きなウェイトを占めることになる。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については毎時出していくが、それについての検討や講評を次時に行いながら進めてい
く。

■授業計画
① ガイダンス②〜③ 「先行研究」「先行論文」とは④〜⑥ テーマを設定して、「先行研究」等を要約する⑦〜⑧ 主張や仮説の決定と、目次の仮設定⑨〜⑪ 調査と考察⑫〜⑭ 論文の作成⑮ まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
論理的かつ批判的な思考スキルを習得し、文章表現への応用ができること。他者の考えを理解し、自分の文章表現に生かすことができること。他者の文章について検討し、それをよりよくするための自らの考えを提示することができること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】
DP5【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
提出課題に対する評価：50％
まとめ課題（論文（8000字以上）作成）：50％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しない。授業時に資料等を配付する。
【参考文献】
参考文献は必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
この授業では、各表現課題は事前に授業外で行ってくることが原則となる。
授業では、その準備してきた作品をもとに行われる。
【必要な時間】
事前準備に要する時間は、おおよそ3時間から5時間程度である。

■その他

2024(令和6)4月1日

日本語表現Ⅰ・Ⅱの発展的科目なので、日本語表現Ⅰ・Ⅱの両方の科目の単位を修得していない学生は履修できない。どちらか一方でも単位未修得の場合は、次年度に履修すること。
同じく、日本語表現Ⅰ・Ⅱの発展的科目であるので、双方を優れた成績をとっていることを推奨する。
まとめ課題は「8000字以上のレポート」を予定しているが、同時に、ほぼ毎時のレポート等もある。
なお、授業内で頻繁に他者との意見交換が行われる。協調的な学習に対する心構えが必要となるので、その旨考えて履修を決めること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本国憲法[大学]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小川 翔太郎

■講義の目的および概要【目的】①皆さんがこれから社会に出たとき，憲法に直接触れる機会はきっとそう多くありません。しかし，社会は憲法を前提にデザインされています。そして，必ずどこかで憲法と繋がっています。なぜでしょうか。この講義の目的は，「憲法は何のためにあるのか」という問いに対する答えを一人一人が見つけることにあります。
②少し大げさに聞こえるかもしれませんが，憲法を学ぶことは，日本社会ひいては世界の有り様を学ぶことです。皆さんは，今後，すぐに答えの出ない様々な問いに直面されるはずです。そのとき，目をそらすことなく問いに向き合い，問いの本質を捉え，自分なりの意見を持つためには，今のうちから準備しておくことが肝要です。この講義の目的は，憲法を手がかりとして問いに向き合う準備をすることにあります。
【概要】
一部分だけに着目しても全体がわかりません。他方，全体だけに着目しても深い理解は得られません。そこで，本講義では，なるべく日本国憲法の全体像がつかめるようにテーマを設定しつつ，各テーマについて皆さんと共に深く考えたいと思います。また，学習効果を高める
ために，アウトプットの機会やインタラクティブに進行する機会も設けたいと考えています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に，講義資料を配付し，講義形式で行います。講義の冒頭に，前回のダイジェストを行い，かつ，当該回の導入を行います。この導入の際，当該回に関連した簡単な問いに回答（記述）していただきます。また，講義終了後，振り返りシートを記入し，講義内容の振り返りを行っていただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて講義の中で解説します。

■授業計画①ガイダンス〜日本国憲法の全体像＜憲法総論＞②日本国憲法成立史（＋国民主権と象徴天皇制）③平和主義＜基本的人権＞④基本的人権総論〜主体，適用範囲，限界⑤包括的基本権，法の下の平等⑥思想・良心の自由及び信教の自由⑦表現の自由（＋学問の自由）⑧経済的自由〜職業選択の自由，財産権⑨レポート課題（ある教材を視聴した上でのレポート作成を予定しています。）⑩人身の自由⑪社会権〜生存権，教育を受ける権利，労働基本権＜統治機構＞⑫統治機構の諸原理，国会⑬内閣，裁判所⑭財政，地方自治⑮憲法改正，全体のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】＜受講後（短期的目標）＞①日本国憲法の基本的な知識を身につける②①を前提に，社会における様々な憲法上の問題を発見できるようになる③②の問題に対して自分なりの意見を表現できるようになる＜その後（長期的目標）＞「憲法は何のためにあるのか」という問いに対する答えを一人一人が見つけること，この見つける作業を通じて日本社会ひいては世界の有り様について，「これでいいのか」という視点から問い直し，憲法を手がかりとして問題の本質を捉え，一人一人が自分なりの意見を持てるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
振り返りシート
レポート課題
定期試験

３０％
２０％
５０％

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。毎回の講義で講義資料を配付します。
【参考文献】＜入門＞
・いちばんやさしい憲法入門 第６版（初宿正典ほか 有斐閣アルマ）
・憲法の時間 第２版（井上典之編 有斐閣）
・あたらしい憲法のはなし（童話屋）＜もっと学びたい方＞
・憲法 第８版（芦部信喜 岩波書店）
・憲法学読本 第３版（安西文雄ほか 有斐閣）
・憲法講話 第２版（長谷部恭男 有斐閣）

■授業外学習【具体的な内容】
事前に，授業内容に関連するニュースをチェックしたり，参考文献を読んでいただき，自分なりの問いを発見してください。そして，その問いに対する答えが講義で得られるかを確認してください。そうすれば，講義への入り込み度や吸収度が格段に上がると思います。講義後も同様です。関連するニュースをチェックしたり，参考文献の該当箇所を読んでみてください。見
え方が変わるはずです。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
講義終了後に記入する振り返りシートで，毎回の理解度を把握します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本国憲法[大学]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小川 翔太郎

■講義の目的および概要【目的】①皆さんがこれから社会に出たとき，憲法に直接触れる機会はきっとそう多くありません。しかし，社会は憲法を前提にデザインされています。そして，必ずどこかで憲法と繋がっています。なぜでしょうか。この講義の目的は，「憲法は何のためにあるのか」という問いに対する答えを一人一人が見つけることにあります。
②少し大げさに聞こえるかもしれませんが，憲法を学ぶことは，日本社会ひいては世界の有り様を学ぶことです。皆さんは，今後，すぐに答えの出ない様々な問いに直面されるはずです。そのとき，目をそらすことなく問いに向き合い，問いの本質を捉え，自分なりの意見を持つためには，今のうちから準備しておくことが肝要です。この講義の目的は，憲法を手がかりとして問いに向き合う準備をすることにあります。
【概要】
一部分だけに着目しても全体がわかりません。他方，全体だけに着目しても深い理解は得られません。そこで，本講義では，なるべく日本国憲法の全体像がつかめるようにテーマを設定しつつ，各テーマについて皆さんと共に深く考えたいと思います。また，学習効果を高める
ために，アウトプットの機会やインタラクティブに進行する機会も設けたいと考えています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に，講義資料を配付し，講義形式で行います。講義の冒頭に，前回のダイジェストを行い，かつ，当該回の導入を行います。この導入の際，当該回に関連した簡単な問いに回答（記述）していただきます。また，講義終了後，振り返りシートを記入し，講義内容の振り返りを行っていただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて講義の中で解説します。

■授業計画①ガイダンス〜日本国憲法の全体像＜憲法総論＞②日本国憲法成立史（＋国民主権と象徴天皇制）③平和主義＜基本的人権＞④基本的人権総論〜主体，適用範囲，限界⑤包括的基本権，法の下の平等⑥思想・良心の自由及び信教の自由⑦表現の自由（＋学問の自由）⑧経済的自由〜職業選択の自由，財産権⑨レポート課題（ある教材を視聴した上でのレポート作成を予定しています。）⑩人身の自由⑪社会権〜生存権，教育を受ける権利，労働基本権＜統治機構＞⑫統治機構の諸原理，国会⑬内閣，裁判所⑭財政，地方自治⑮憲法改正，全体のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】＜受講後（短期的目標）＞①日本国憲法の基本的な知識を身につける②①を前提に，社会における様々な憲法上の問題を発見できるようになる③②の問題に対して自分なりの意見を表現できるようになる＜その後（長期的目標）＞「憲法は何のためにあるのか」という問いに対する答えを一人一人が見つけること，この見つける作業を通じて日本社会ひいては世界の有り様について，「これでいいのか」という視点から問い直し，憲法を手がかりとして問題の本質を捉え，一人一人が自分なりの意見を持てるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
振り返りシート
レポート課題
定期試験

３０％
２０％
５０％

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。毎回の講義で講義資料を配付します。
【参考文献】＜入門＞
・いちばんやさしい憲法入門 第６版（初宿正典ほか 有斐閣アルマ）
・憲法の時間 第２版（井上典之編 有斐閣）
・あたらしい憲法のはなし（童話屋）＜もっと学びたい方＞
・憲法 第８版（芦部信喜 岩波書店）
・憲法学読本 第３版（安西文雄ほか 有斐閣）
・憲法講話 第２版（長谷部恭男 有斐閣）

■授業外学習【具体的な内容】
事前に，授業内容に関連するニュースをチェックしたり，参考文献を読んでいただき，自分なりの問いを発見してください。そして，その問いに対する答えが講義で得られるかを確認してください。そうすれば，講義への入り込み度や吸収度が格段に上がると思います。講義後も同様です。関連するニュースをチェックしたり，参考文献の該当箇所を読んでみてください。見
え方が変わるはずです。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
講義終了後に記入する振り返りシートで，毎回の理解度を把握します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

中国語Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

張 琴琴

■講義の目的および概要
講義の目的および概要本講義の目的は、｢中国語Ⅰ」に引き続き、正確な発音を定着させ、単語量と基本文法の知識を増やして、少し詳しい自己紹介や大学生活での日常会話ができるようになることです。授業で使うあいさつ、声かけ、応答をはじめ、日常会話でよく使う会話
表現を学習します。中華文化の伝統や年間行事などを通して、社会的・文化的な視点から中華圏への国・地域に対する理解を深めましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・主に、対面型の講義形式で授業を行いますが、教員や活動によっては、遠隔、遠隔とオンラインを組み合わせたハイブリッド型の授業を行う場合もあります。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
Microsoft365「Teams」などを使用します。
・授業では、最初に中国語の特徴である音の高低・上がり下がりを表す「声調」と、読み仮名にあたる「ピンイン」を学びます。会話文を使って中国語を音読し、定型文の言い換えや質疑応答の練習を行います。課外では教科書にある「総合練習」や「ドリル」を使用して、発音の聞
き取り、語句の並べ替え、質問と応答、翻訳、作文などの練習をします。暗記や個人学習だ
けでなく、クラスメートどうし中国語で積極的に対話するためのグループワークや簡単なプレ
ゼンテーションも取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式で質問に回答します。
・授業の冒頭で前回の復習や課題を踏まえて解説をします。
・オンライン課題や授業中に出された質問などに授業内で回答します。
・オンライン課題のフィードバックを学習管理システム「manaba」から返信します。

■授業計画①ガイダンス、春学期の復習（夏休みの思い出や秋学期の目標紹介）②第6課 買い物をする、値段を聞く・答える、商品と数量詞の表現、通貨の単位③買い物、貨幣と単位、値段の確認や交渉、ものに適した数量詞、道案内について言う・尋
ねる練習④第7課 「〜したことがある」・過去の経験についての言い方、旅行の思い出について話す、
動作の回数と時間の表現、時間の長さの表現⑤週末にしたこと、旅行などの経験について言う・尋ねる練習⑥第8課 「〜した」・動作の完了や状況の実現の表現、アルバイトについて話す、「いつからいつまで、どこからどこまで」を聞く・話す、距離の遠さ・近さの表現⑦アルバイトのスケジュール、場所、家や学校からの遠さについて言う・尋ねる練習⑧第6〜8課の応用練習⑨第9課 餃子を作る、大学祭で餃子を売る、学習による習得の「会」、環境による可能の「能」⑩大学祭の出し物紹介、現在進行形の「正在」、許可の「可以」⑪第10課 風邪をひく・治る、試験の準備、変化の「了」、二重目的語を取る動詞⑫試験の結果について言う・尋ねる、様態補語、比較表現⑬第9〜10課の応用練習⑭定期試験に向けた総復習⑮授業内定期試験または最終課題到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・単語量を300語程度まで増やす。新しい語句を覚えて、春学期に習った単語と合わせて300語程度を目指す。
・習った中国語の語句や文を正しい発音で音読できる。
・習った中国語の語句や文について、日本語を中国語に、あるいは中国語を日本語に訳すことができる。
・基礎的な日常会話について、中国語の意味を理解し、質疑応答ができる。
・文の構造や語順を理解し、自分で複数の意味がつながる中国語の文を考えて作ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力成績評価基準と方法授業中の応答、課題や小テスト、試験に基づき総合的に判断します。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

第15回目の授業内で定期試験または最終課題を行います。
・授業参加態度、授業中の応答、授業内課題への取り組み（30%）
・小テストやオンライン課題の達成度と成績（30％）
・定期試験または最終課題（40%）■テキスト・参考文献【テキスト】『即練！使える中国語』上智大学中国語教材作成チーム（朝日出版社）※「中国語Ⅰ」と同じ教科書を続けて使用します。
【参考文献】『クラウン中日辞典』(三省堂)『標準中国語辞典』第２版（白帝社）※その他、授業で紹介するWEBサイトやアプリなど、各種のオンラインリソースを有効に活用
してください■授業外学習・各課の新出単語とテキスト本文について、WEB公開されている音声を聞き、耳を慣らしておきましょう。
・わからない語句の意味を調べてノートにまとめておくこと。
・単元やトピックのまとまりごとに課題提出や小テストを行う場合があります。範囲や形式については授業で指示します。予告があったら必ずテスト範囲を復習しておくこと。
・ピアやグループでの発表を行います。授業で指示があったら、協力して準備を進め、十分に練習しておくこと。

■その他
この授業は、過去に「中国語Ⅰ」を履修した学生を対象としています。
・中国語技能検定試験としてHSK（漢語水平考試）の１級〜３級、中国語検定準４〜４級の受験を勧めます。
・授業で段階的に取り入れていきますが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

TOEICⅠ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

富田 敏明

■講義の目的および概要
本講義では、リスニング、リーディング、文法、語彙を総合的に学習することにより、TOEIC
Testのスコアの向上を目指す。また、単なるスコアの向上だけではなく、英語の学習習慣を確立して、自律的な英語学習者を育成することを狙いとする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】TOEIC L&Rテストの７パート（①リスニング＝写真描写問題、応答問題、会話問題、説明文②
リーディング＝短文穴埋め、長文穴埋め、読解問題）の出題形式に対応した問題演習を行う。リスニング、リーディングどちらの活動も、ペアワークによる会話、ディクテーション、シャドーイングなど能動的な活動を取り入れる中で、総合的な英語力の向上を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については確認テスト等の実施により毎回確認するとともに、授業内でポイントとなる事
項の解説を行う。

■授業計画①Orientation, Listening Practice②Unit 2 (Dining Out) Vocabulary (1-100)③Unit 2 (Dining Out) Vocabulary (101-200)④Unit 3 (Media)
Vocabulary (201-300)⑤Unit 3 (Media)
Vocabulary (301-400)⑥Unit 6 (Clients)
Vocabulary (1-400)⑦Unit 6 (Clients)
Vocabulary (401-500)⑧The Midterm Exam
⑨Unit 7 (Recruiting) Vocabulary (501-600)⑩Unit 7 (Recruiting) Vocabulary (601-700)⑪Unit 9 (Advertising) Vocabulary (701-800)⑫Unit 9 (Advertising) Vocabulary (401-800)⑬Unit 11 (Finance)
Vocabulary (1-400)⑭Unit 11 (Finance)
Vocabulary (1-800)⑮The Final Exam

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】TOEICスコア５００点に相当する英語力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
・定期試験
４０％
・語彙テスト４０％
・課題、授業中の言語活動（リスニングプラクティス等） ２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
・SCORE BOOSTER FOR THE TOEIC L&R TEST PRE-INTERMEDIATE (KINSEIDO)・TOEIC L&R TEST 出る単特急 金のフレーズ（朝日新聞出版）【参考文献】
自学用サイト・News On Japan・NHK NEWSLINE - NHK World■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・事前 ①語彙テストの範囲の学習
・事後 ②テキストのリスニング問題スクリプトのリスニング＆シャドーイング③上記自学用サイトを活用したリーディング及びリスニング【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
TOEICについてはこの科目のあとTOEICⅡへと発展的に学習します。実際のTOEIC受験を自分の学習計画に組み入れて、自分の英語力の定点観測をするとともに、常に明確な目標を持って学習を継続してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

英語Ⅲ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
英語Ⅲでは、幅広いトピックに触れることで、語彙に慣れ、よりアカデミックな英語を使うために必要なスキルを身につけることを目的としている。主な学習内容は、意見をより明確に表現すること、複雑な内容を英語で聞くことですが、リーディングとライティングも含まれる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業の大まかな流れは、クラスで教科書のテーマについて議論し、簡単なインタラクティブ講義を行った後、プレゼンテーションや作文、ロールプレイに取り組み、最後に復習を行うというものです。
【課題に対するフィードバックの方法】
フィードバックは、各授業の冒頭、宿題の小テスト、各課題の終了後に行います。

■授業計画① Orientation: Are you ready for academic English？
②Unit 1 Creating connections③Unit 2 Language and culture④Unit 3 Fact or fiction?
⑤Unit 4 Why we make art⑥Unit 5 Explorers⑦Unit 6 The value of memory⑧リハーサル⑨中間課題（プレゼンテーション）⑩Unit 7 Get Creative⑪Unit 8 Is there good in gaming?
⑫Preparation for written assignment⑬最終課題（ライティング）⑭Review session⑮期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
よりアカデミックな語彙を使い、複雑なトピックを英語で論じることに自信を持ち、講義を聴き、プレゼンテーションを行い、自分の意見を文章にするスキルを身につけることを目的とする。
練習したスキルは、英語の公式試験や将来の海外留学にも役立つ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス 15%
課題 10%
中間課題（プレゼンテーション） 25%
最終課題（ライティング） 25%
期末テスト 25%

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【参考文献】『Reflect: Listening and Speaking 3』
著者 : Laurie Blass & Mari Vargo
出版社 : Cengage Learning
講師が補助的な資料を配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業前に、教科書を予習しておくこと。
【必要な時間】
授業終了後、manabaに関するフォローアップクイズを行う。また、manabaで利用できるオプシ
ョンの読み物も用意される。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
英語のトピックに出会えば出会うほど、使える言葉の幅が広がります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

英語Ⅳ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
英語IVは、より高度な語彙力とアカデミックな英語に必要なスキルを身につけることを目的とし、幅広いトピックを扱う。コース終了時には、受講生はグループ単位でミニ・レッスンを指導できるようになる。主にアカデミックなリスニングに必要なスキルを身につけ、プレゼンテーショ
ンや討論のような時間制限のある場面で複雑な意見を表現できるようになることに重点を置く。このコースは、生徒の英語力を総合的に向上させることを目的としており、リーディングとライティングも含まれる。
尚、この授業は英語のみで実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業の大まかな流れは、クラスで教科書のテーマについて議論し、簡単なインタラクティブ講義を行った後、プレゼンテーション聞くや作文読む、指導付き自主研究の時間が設けられ、最後にクラス討論を行うというものです。
【課題に対するフィードバックの方法】
フィードバックは、各授業の冒頭、課題のライティング、各課題の終了後に行われます。また、オプションでビデオの練習内容を提出し、講師が確認することも可能である。

■授業計画①Orientation: sample lecture survival tips
②Unit 1 A sense of place③Unit 2 Something borrowed④Unit 3 The language of symbols⑤Unit 4 Science or science fiction?
⑥Unit 5 The plastic age⑦Unit 6 Business with a heart⑧リハーサル⑨中間課題（プレゼンテーション）⑩Unit 7 Emotional intelligence⑪Unit 8 Learning from life
⑫Preparation for student seminars⑬最終課題（セミナー）⑭Review session⑮期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
よりアカデミックな語彙を自信を持って使い、複雑なトピックを英語で論じ、講義を聴き、プレゼ
ンテーションを行い、自分の意見を書くスキルを身につけることを目的としています。
練習したスキルは、英語の公的試験や英語を使う将来のキャリアに役立つ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス 20%
課題 10％
中間課題(プレゼンテーション) 25%
最終課題（セミナー） 25%
期末テスト 20%

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Reflect: Listening and Speaking 4』
著者 :Paul Dummett
出版社 : Cengage Learning
講師が副教材としてリーディング資料を配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業前に、教科書を予習しておくこと。
【必要な時間】
授業終了後、manabaに関するフォローアップクイズを行う。また、オプションでmanabaで読める資料も用意する。また、オプションでスピーキングやライティングのワークを提出することが推奨される。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
全ての言語スキルは繋がっているので、より多くのワークをこなせば、より多くの成果を得ることができます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

韓国語Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

韓 然善

■講義の目的および概要
韓国語Ⅰを発展させ、韓国語の基礎文法を利用し、作文と日常会話に応用できる初級レベルの科目です。韓国語における文法体系を理解した上で、語彙を覚えて短い文章を作る練習を通し、作文と会話ができるようになることを目標とします。日常会話でよく使用される表現を習得し、外国語学習者に求められる聞く・話す・読む・書く能力をバランスよく身につけます。学習した文法と表現を応用して作文と会話の能力を向上させ、その進化を中心に評価します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストに従って進めて行きます。新しい文型の説明をした後、練習問題を中心にして、理解を深めていきます。
「ディスカッション」および「グループワーク」などのアクティブラーニングを取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaを通してフィードバックします。

■授業計画①韓国語Ⅰの復習/自己紹介②第6課 漢数詞③第6課 「に」「います・いません」④第7課 「へヨ体」①⑤第7課 「を」「も」⑥第8課 「へヨ体」②⑦第8課 「で」「に」⑧第9課 「へヨ体」③「で」⑨第9課 「から〜まで」固有数詞⑩第10課 「へヨ体」④・へヨ体のまとめ⑪第10課 「しに」「から〜まで」⑫第11課 過去形・不規則活用⑬第11課 否定表現 第12課 敬語⑭第12課 「つもりです」「したいです」⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国語の基礎文法を理解し、日常会話に応用できます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末テスト：50%
小テスト：40%
授業への参加度：10％■テキスト・参考文献【テキスト】『四訂版･韓国語の世界へ入門編』朝日出版社※旧バージョンも使用可能です。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

・授業中に韓国語の発音について随時指名して発言を求めるので、しっかりと予習・復習した
上で授業に参加してください。
・韓国語Ⅰと原則同時に履修することができません。
・韓国語Ⅰを修得したあと履修できます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

韓国語Ⅲ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
韓国語Ⅱを発展させ、韓国語の初中級の文法を学習し、日常会話で駆使できる初中級レベ
ルの科目です。日本と韓国の言語を関連付けて比較しながら、日韓両言語の理解を深めて、幅広い教養として身につけます。韓国語Ⅰ・Ⅱで培った表現力を向上させ、あるシチュエーシ
ョンの中で適切な会話ができる能力を中心に評価します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストに従って進めて行きます。新しい文型の説明をした後、練習問題を中心にして、理解を深めていきます。
「ディスカッション」および「グループワーク」などのアクティブラーニングを取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaと通してフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・本授業についての説明②第1課 へヨ体の作り方③第1課 ハムダ体の作り方④第2課 「…するつもりです」「…して」⑤第2課 「…でしょう」本文・復習⑥第3課 「…だけど」、連体形①⑦第3課 「…してあげる・くれる」本文・復習⑧第1課〜第3課のまとめ⑨第4課 「…れば」、連体形②⑩第4課 否定表現、本文・復習⑪第5課 連体形③、「…ですね」⑫第5課 不規則活用、本文・復習⑬第6課 敬語、理由・原因⑭第6課 連体形④⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
一段と洗練された韓国語表現や構文を身につけることができます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末テスト：50%
小テスト：40%
授業への参加度：10％■テキスト・参考文献【テキスト】『改訂版・韓国語の世界へ(初中級編)』李潤玉他、朝日出版社【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

・授業中に韓国語の発音について随時指名して発言を求めるので、しっかりと予習・復習した
上で授業に参加してください。
・韓国語Ⅱを修得したあと履修できます。
※本科目は、クォーター制で運営する予定です。
詳細については1回目のオリエンテーションにて説明します。
必ず、出席してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

韓国語Ⅳ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
韓国語Ⅲの継続として、韓国語中級の語彙や文法を学習し、ビジネスや接客、発表で使用する語彙や文法表現を中心に学びます。主に仕事の場で通用できる表現を習い、教師とクラス
メイトとの練習を繰り返し、話すスキルを身につけます。そのうえ聞く・読む・話すのみではなく、仕事場でよく要求される作文のスキルを習得します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストに従って進めて行きます。新しい文型の説明をした後、練習問題を中心にして、理解を深めていきます。
「ディスカッション」および「グループワーク」などのアクティブラーニングを取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaを通してフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・本授業についての説明②第7課 「…したことがある」「…ている」③第7課 不規則活用、本文・復習④第8課 「…している」「…ので」⑤第8課 「…しますね」本文・復習⑥第9課 「…けど」、「…てもいい」⑦第9課 不規則活用、本文・復習⑧第7課〜第9課のまとめ⑨第10課 意思・推量、「…んですよ」⑩第10課 「…しなければならない」、本文・復習⑪第11課 「…であほうか」「…してみる」⑫第11課 「…できる」、本文・復習⑬第12課 「…するようだ」「…しようと思う」⑭第12課 禁止の表現、本文・復習⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
電話接客、面接、エントリーシートの作成などで適切に対応できる能力を身につけることができます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末テスト：50%
小テスト：40%
授業への参加度：10％■テキスト・参考文献【テキスト】『改訂版・韓国語の世界へ(初中級編)』李潤玉他、朝日出版社【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

・授業中に韓国語の発音について随時指名して発言を求めるので、しっかりと予習・復習した
上で授業に参加してください。
・韓国語Ⅲを修得したあと履修できます。
※本科目は、クォーター制で運営する予定です。
詳細については1回目のオリエンテーションの際に説明します。
必ず、出席してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

全学共通教育科目

中国語Ⅳ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

張 琴琴

■講義の目的および概要
中国語Ⅲに続く演習授業です。この授業は基本的な日常会話を習得するために、さまざまな場面における会話を実践的な演習を通じて習得します。そして、中国語の聴解や会話の学習
を通じて、文法を理解し、短文の作成ができるようになります。さらに、授業の中で中国の歴史や文化、風習を織り交ぜて、より深く中国を理解しながら学習してもらいます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主に、対面型の講義形式で授業を行いますが、教員や活動によっては、遠隔、遠隔とオンラインを組み合わせたハイブリッド型の授業を行う場合もあります。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
Microsoft365「Teams」などを使用します。
【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式で質問に回答します。
・授業の冒頭で前回の復習や課題を踏まえて解説をします。
・オンライン課題や授業中に出された質問などに授業内で回答します。
・オンライン課題のフィードバックを学習管理システム「manaba」から返信します。

■授業計画①ガイダンス、春学期の復習（夏休みの思い出や秋学期の目標紹介）②第7課：旅行について③朗読と解説・練習④第8課：飲食について⑤朗読と解説・練習⑥第9課：交通について⑦朗読と解説・練習⑧第7〜9課の応用練習⑨第10課：診察について⑩朗読と解説・練習⑪第11課：買い物について⑫朗読と解説・練習⑬第12課：祝日について⑭朗読と解説・第10〜12課の応用練習⑮期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
単語を400語程度増やして、中国語で普通に会話が出来るようになります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
期末テストに合格すれば、単位を差し上げます。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
授業中の応答、課題や小テスト、試験に基づき総合的に判断します。
第15回目の授業内で期末テストまたは最終課題を行います。
・授業参加態度、授業中の応答、授業内課題への取り組み（30%）
・小テストや練習の達成度と成績（30％）
・期末テストまたは最終課題（40%）■テキスト・参考文献【テキスト】『現代中国アラカルト』作者：楊 暁安【参考文献】
中日辞書■授業外学習郁文堂

【具体的な内容】
各課新出単語を事前に予習・朗読文も理解します。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
・この授業は中国語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ修得した学生を対象とします。
・中国語検定試験の受験をお勧めします。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名日本文化演習（茶道）開講期・単位 2年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

吉井 守和、和久野 みゆき■講義の目的および概要
茶道とは何だろうか。点前とは何だろうか。最低限の道具を使って、略盆の点前を習いながら、点前の意味、茶道の意味を学んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
点前に関しては、実習です。基本動作を繰り返して、身につけます。
講義部分では茶道を学ぶ上で常識としてほしい内容を学びます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題は振り返りながら進みます。それぞれが独立しているわけではなく、関連しているということを意識して下さい。

■授業計画
以下は基本的な進行です。状況によって多少変化していきます。授業の中で変わる部分は説明していきますので、授業を休まないようにしてください。
①オリエンテーション/道具の説明/座すということ②道具の引き渡し（菓子）③茶を点じてみる/基本の手順④茶巾の畳方と扱い/袱紗の扱い⑤茶筅の扱い
⑥通しで点前をする⑦通しで点前をする
⑧実技試験
⑨実技試験
⑩煎茶
⑪茶道の歴史（10）⑫禅語について（10）⑬茶道具について（10）⑭菓子について（10）⑮まとめ（茶から何を楽しむか/何を学ぶか）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
茶道とは何かということについてある程度の説明ができるようになること。
抹茶を点てる、煎茶を入れることができるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
以下のような内容を基本的に考えていますが、進度や状況によって変わります。
＜実技＞茶巾の扱い（5％）、袱紗の扱い（5％）、点前（20％）、客の作法（10％）、煎茶（10％）
、抹茶の点じ方（10％）、茶会への参加（10％）＜講義＞茶道の歴史（10％）、禅語（10％）、茶道具（10％）■テキスト・参考文献【テキスト】
配布物【参考文献】
茶道、懐石料理、禅、焼き物など多くの関連分野があります。

■授業外学習【具体的な内容】
型を正確に覚えるためには繰り返しが必要です。
また、先入観が非常に多い内容です。自分の目でしっかりと見て、判断することが重要です。
【必要な時間】
授業と同じぐらいの時間を基本的な振り返りの時間と考えてください。

■その他
茶道には様々な側面があります。茶を楽しむ。道具を楽しむ。精神修養。礼儀作法。様々な側面があることを学ぶことが第一歩です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

全学共通教育科目

日本文化演習（華道）[春学期]

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

柏葉 弥生

■講義の目的および概要
華道は長い歴史に培われた日本独自の美意識から生まれた『花の芸術』です。
本講座では、＜和の心＞をキーワードにして、華道の基礎理論の理解と基礎技法の習得をめざします。
講義と実習を段階的かつ繰り返し行うことで日本の美意識をより深く理解し、自由花を生ける
際の美の設定を明確にすることができるようになります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
華道概論の講義と講師によるデモンストレーションからはじめます。その後、華道実習(講義・
作品制作・手直し・作品録作成)を繰り返すことで理解を深めてゆきます。また、デザインプラ
ン&プレゼンテーション、レポートで習熟度のチェックを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で模範解答例を具体的に解説し、総評を行います。
manabaで個別に質疑応答も可能です。

■授業計画①04/08 ガイダンス（授業の進め方）〜華道とは②04/15 講義 華道概論-華道の歴史と様式・自由花の構成③04/22 実習(1)準備 花材・道具の使い方、稽古の手順とマナー 自由制作
④05/06 実習(2)縦の花/なびく花⑤05/13 実習(3)横の花⑥05/20 実習(4)面の花⑦05/27 実習(5)テクニック-テーピング・ワイヤーリング・花留め⑧06/03 実習(6)構成要素と立体構成その1⑨06/10 実習(7)構成要素と立体構成その2・変形花器⑩06/17 講義 池坊映画「花戦さ」歴史背景と前編鑑賞⑪06/24 講義 池坊映画「花戦さ」後編鑑賞とレポート⑫07/01 実習(8)行事の花 自由花制作⑬07/08 デザインプラン&プレゼンテーション：小テスト⑭07/22 実習(9)遊心制作⑮07/29 全体のまとめと振り返り 小テスト・レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
伝統文化としてのいけばなの歴史、基本を理解する。
明確な「美の定義」を理解し魅力ある作品をめざす。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
華道実習9回分の参加と作品録の提出 45％
小テスト2回
20％
課題(レポート)2回
35％■テキスト・参考文献【テキスト】『はじめるいけばな学校華道』監修:池坊 専永 発行所:日本華道社 800円＋税【参考文献】
いけばな歴史年表（池坊からの無料配布物）
映画「花戦さ」■授業外学習【具体的な内容】
事前：テキストを使用し予習したうえで授業に臨んでください。
日常の生活の中で目に入る植物の姿を観察するよう心掛けてください。
事後：作品のデッサン、構成の分析等を記録し、作品録としてまとめる。
彩色のための色鉛筆必携
日常の生活の中で目に入る植物の姿を観察し、作品のデザインをイメージになる事が望ましい。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間を目安とします。

できるよう

■その他
教材費合計7,930円（花材費1回840円×9回=7,560円+持ち帰り用の花袋370円）
履修定員は30名。定員超過の場合は抽選にて決定。
華道具はは大学のものを使用します。
生けた作品をデッサンして作品録にまとめるため、彩色に使う色鉛筆等を準備してください。
道具（刃物・剣山・割れ物の花器）を使用するので、教室内では落ち着いて行動してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本文化演習（華道）[秋学期]

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

柏葉 弥生

■講義の目的および概要
華道は長い歴史に培われた日本独自の美意識から生まれた『花の芸術』です。
本講座では、＜和の心＞をキーワードにして、華道の基礎理論の理解と基礎技法の習得をめざします。
講義と実習を段階的かつ繰り返し行うことで日本の美意識をより深く理解し、自由花を生ける
際の美の設定を明確にすることができるようになります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
華道概論の講義と講師によるデモンストレーションからはじめます。その後、華道実習(講義・
作品制作・手直し・作品録作成)を繰り返すことで理解を深めてゆきます。また、デザインプラ
ン&プレゼンテーション、レポートで習熟度のチェックを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で模範解答例を具体的に解説し、総評を行います。
manabaで個別に質疑応答も可能です。

■授業計画①10/07 ガイダンス（授業の進め方）〜華道とは 講師によるデモンストレーション②10/14 講義 華道概論-華道の歴史と様式・自由花の構成③10/21 実習(1)準備 花材・道具の使い方、稽古の手順とマナー④10/28 実習(2)縦の花/なびく花⑤11/04 実習(3)横の花⑥11/11 実習(4)面の花⑦11/18 実習(5)テクニック-テーピング・ワイヤーリング・花留め⑧11/25 実習(6)構成要素と立体構成その1⑨12/02 実習(7)構成要素と立体構成その2・変形花器⑩12/09 講義 池坊映画「花戦さ」歴史背景と前編鑑賞⑪12/16 講義 池坊映画「花戦さ」後編鑑賞とレポート⑫12/23 実習(8)行事の花の制作（クリスマスの自由花）⑬01/09 デザインプラン&プレゼンテーション(小テスト)⑭01/20 実習(9)遊心制作⑮01/27 全体のまとめと振り返り 小テスト・レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
伝統文化としてのいけばなの歴史、基本を理解する。
明確な「美の設定」を理解し魅力ある作品をめざす。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
華道実習及び作品緑の提出 45％
小テスト
25％
課題(レポート)
30％■テキスト・参考文献【テキスト】『はじめるいけばな学校華道』監修:池坊 専永 発行所:日本華道社 800円＋税【参考文献】
いけばな歴史年表（池坊からの無料配布物）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前：テキストを使用し予習したうえで授業に臨んでください。
日常の生活の中で目に入る植物の姿を観察するよう心掛けてください。
事後：作品のデッサン、構成の分析等を記録し、作品録としてまとめる。
日常の生活の中で目に入る植物の姿を観察し、作品のデザインをイメージできるようになる事が望ましい。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
教材費合計7,930円（花材費1回840円×9回=7,560円+花袋370円）
履修定員は30名。定員超過の場合は抽選にて決定。
華道具は大学のものを使用します。
生けた作品をデッサンして作品録にまとめるため、彩色に使う色鉛筆等を準備してください。
道具（刃物・剣山・割れ物の花器）を使用するので、教室内では落ち着いて行動してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名日本文化演習（書道）開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

山中 草吽

■講義の目的および概要
書道を学ぶことは、東洋における文字文化の歴史性を理解することであり、同時に伝統に込められた芸術、文化への想いを追体験することである。本講座では時代と共に進化した文字の変遷史を臨書して体験し、人生における書の創格や創造の精神に触れる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講座目的に基づき書の技法を会得しながら、書体の変遷を学び伝統文化の本質を身につける。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義の目的に基づき、課題を通し書道の1基本 2歴史 ３書道実技を取得する。

■授業計画①ガイダンス 資料をもとに書道についてと基本の基本②楷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『九成宮醴泉銘１』③楷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『九成宮醴泉銘２』④楷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『九成宮醴泉銘３』⑤楷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『牛けつ造像記１』⑥楷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『牛けつ造像記２』⑦楷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『牛けつ造像記３』⑧行書 書体の基本 基本的な書体と書風 『蘭亭序１』⑨行書 書体の基本 基本的な書体と書風 『蘭亭序２』⑩行書 書体の基本 基本的な書体と書風 『蘭亭序３』⑪隷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『礼器碑１』⑫隷書 書体の基本 基本的な書体と書風 『礼器碑２』⑬古文 書体の基本 基本的な書体と書風 『甲骨文１』⑭古文 書体の基本 基本的な書体と書風 『甲骨文２』⑮筆記試験・課題臨書・②〜⑭までの書体から一文字を選択し臨書■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
授業計画に基づいた歴史上の書の基本的な書体や書風を身につけながら、学習を通して得られる臨書法（臨書力）を培いたい。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
日本文化である書道歴史や書道実技に関わり、書を通して文字に対する教養や人格形成の一躍になるよう希望する。

■成績評価基準と方法
毎講義の実技課題の提出（65％）内訳：基本書体の理解度30% 古典臨書の理解度20% 書風の理解度15%
筆記試験（35％）方法で評価■テキスト・参考文献【テキスト】「書道芸術 漢字編（改訂版）」久米東邨編集者 中教出版株式会社【参考文献】「大学書道中国篇」「法帖学書学大系研究篇」「學書せん蹄 比田井天来著」「楷書階梯」■授業外学習【具体的な内容】臨書力を深めるには、授業内容を復習し書体への基本、書風を深めることが重要である。楷・行・隷・篆書にもそれぞれの書風があることをつかみ取ってほしい。実技が主体ではあるが、実技以外には書の鑑賞、書展に足を運ぶことも書の目を養うのには大切である。
【必要な時間】予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
各人で準備する書道用具（筆・硯 墨液入れ・文鎮・書道用下敷き・布巾タオル）
教材費として800円程度を徴収（墨液・半紙）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本事情Ⅰ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

飯嶋 美知子■講義の目的および概要
日本語及び日本文化に関し、主に言語面の特徴を学ぶことによって理解することを目的とします。
「言語を学ぶことは文化を学ぶことである」と聞いたことがあると思います。本講義では、日本語のさまざまな特徴を取り上げ、そこに反映されている日本語母語話者のものの考え方や文化的背景を学んでいきます。受講生の使用言語や出身地の文化との共通点や相違を考える機会を多く設け、それにより日本語や日本文化への理解を深めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で、テーマに関する教員の説明を経た後、DVD等を視聴します。その後、グループに分かれてテーマについてディスカッションをします。授業の最後には毎回ミニレポートを提出してもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に実施し、クラス全体で共有します。

■授業計画①オリエンテーション、世界の中の日本語②日本語の語彙１（語種、語彙の数え方、辞書）③日本語の語彙２（語種別の特徴、位相、オノマトペ）④日本語の語彙３（共起制限、意味変化、意味関係、類義語分析）⑤日本語の表現１（敬語）⑥日本語の表現２（若者言葉、授受表現、おかしな日本語）⑦日本語の表現３（省略表現）⑧日本語の表現４（助数詞、音変化）⑨日本語の音声１（拍、音節、外来語の発音、音変化）⑩日本語の音声２（日本語のリズム、俳句、川柳）⑪日本語の音声３（アクセント、イントネーション、ポーズ、プロミネンス）⑫日本語の表記⑬結婚式のマナー１⑭結婚式のマナー２⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本語や日本文化への関心と理解を深め、自己の使用言語や出身地の文化との共通点や相違について説明できるようになるとともに、言語や文化の多様性を理解し尊重できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
毎回の授業中の課題：30%
毎回のミニレポート：30%
まとめのレポート：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】『知っていますか 日本のこと 〈２０２３年版〉―学ぼう 話そう 日本事情 （改訂版）』JASSO日
本語教育センター編集・発行『基礎日本語学』衣畑智秀編 ひつじ書房■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業前にテーマについて、関連する日本語を調べてきてください。授業後には、その日に学んだテーマについて自分なりに考えをまとめてきてください。毎回授業の冒頭に、前回の授業の振り返りをし、受講生の意見を聞きます。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
受講生の発言の機会を多く設け、グループでのディスカッションも毎回実施します。授業への積極的な参加を期待します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

日本事情Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

飯嶋 美知子■講義の目的および概要
日本の風俗習慣及び日本文化に関し、主にマナーを学ぶことによって理解することを目的とします。
社会生活ではさまざまな場面で決まったマナーが必要となります。場面ごとのマナーを学び、受講生が自己の出身地のマナーとの共通点や相違を考えることを通して、日本の風俗習慣や日本文化への理解を深めます。
日本の武道、年中行事についても学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で、テーマに関する教員の説明を経た後、DVD等を視聴します。その後、グループに分かれてテーマについてディスカッションをします。授業の最後には毎回ミニレポートを提出してもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に実施し、クラス全体で共有します。

■授業計画①オリエンテーション、電話のかけ方のマナー②訪問のマナー③食事のマナー（和食）④食事のマナー（洋食）⑤飲み会のマナー⑥宴会、立食パーティーのマナー⑦日本人の姓名1⑧日本人の姓名2⑨葬式のマナー1⑩葬式のマナー2⑪日本の武道⑫年末年始の行事⑬ビジネスのマナー⑭お見舞いのマナー⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本の風俗習慣や日本文化への関心と理解を深め、自己の出身地との共通点や相違について説明できるようになるとともに、風俗習慣や文化の多様性を理解し尊重できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
毎回の課題：30%
毎回のミニレポート：30%
まとめのレポート：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】『知っていますか 日本のこと 〈２０２３年版〉―学ぼう 話そう 日本事情 （改訂版）』JASSO日
本語教育センター編集・発行『きちんと知っておきたい 大人の冠婚葬祭マナー新事典―（増補改訂版）』岩下宣子監修 朝
日新聞出版■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業前にテーマについて、関連する日本語を調べてきてください。授業後には、その日に学んだテーマについて自分なりに考えをまとめてきてください。毎回授業の冒頭に、前回の授業の振り返りをし、受講生の意見を聞きます。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
受講生の発言の機会を多く設け、グループでのディスカッションも毎回実施します。授業への積極的な参加を期待します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

情報機器操作[未修得]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

安井 政樹

■講義の目的および概要
ソサイエティ5.0時代において、情報機器の必要性や課題について理解をした上で、それらをうまく活用しながら実生活に活かせるような基本的なスキルや知識を身に付けることが目的である。 そのために、情報セキュリティーや情報モラルについて学ぶとともに、クラウドの理解、Alとの共存について学ぶことを大切にしていく。
実際に実データを用いたデータの収集や分析を行ったり、相手に伝わることを意識したプレゼンを作成し実際の発表したりするなど、 アクティブラーニングを重視した学びを展開する授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人が情報機器の基本操作をしながらスキルを高めると同時に、グループワークなどでコミュニケーションを取りながら共同的に学び、思考力を高めることも重視します。プレゼンテーションにより双方向性のある授業も実施します。
また、オンデマンド授業も採用し、自分で課題を解決する力を身につけるような授業方法で展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で、学習の仕方についてはその都度フィードバックを行います。
また、課題についてはmanabaを用いて採点をし、 改善点などがある場合にはコメントでフィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション・AI時代と私たち・フィルターバブル②情報セキュリティ・情報モラルと関係法規・Word③【オンデマンド】Wordの基本操作（課題１）④いろいろなネット検索・CANVA⑤【オンデマンド】CANVAの基本操作（課題２）⑥AIとどう付き合うのか・powerPoint⑦【オンデマンド】PowerPointの基本操作（課題３）⑧Excel⑨【オンデマンド】Excelの基本操作（課題４）⑩Excel⑪【オンデマンド】Excelの基本操作（課題５）⑫実データを用いた分析（１）情報整理の仕方⑬【オンデマンド】実データを用いた分析（課題６）プレゼンづくり⑭実データを用いた分析（３）発表会⑮課題フォローアップ／タイピングテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【【到達目標】
情報社会における情報活用能力の必要性や情報セキュリティ等を理解するとともに、タイピン
グやクラウド利用などの基本操作やofficeアプリの操作等をできるようにする。
実社会の実データを収集し実際に分析しながら、自分なりの考えをまとめてプレゼンをすることを通して、ICT活用能力を育成し、養成情報機器操作の基礎スキルを身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
情報セキュリティや情報モラルなどの知識を得て、適切に端末を使うスキルや判断力を身につける。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考カ・表現カ・主体性・多様性・協働性）
相手意識をもち分かりやすくなるように表現を工夫した資料作成ができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】 （技能・思考カ・判断カ・表現カ・主体性）
実社会のデータから課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】 （知識・主体性・多様性・協働性?関心）情報セキリティの必要性などについて、ディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける。
(DP5)【能動的に学び続ける力】 （思考カ・主体性・意欲）
タイピングや基本操作力について、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】 （主体性・多様性・協働性・意欲?関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じることが出来る。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて総合的に評価します。
A (60%)授業内での課題（10点x6回＝60点）
B (10%)タイピングテスト(10点X1回＝10点）
C (30%)毎回の授業内レポート(2点X15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
・授業内で必要に応じて資料を配布します。
【参考文献】
・Officeソフトの各種書籍
・情報セキリティや情報モラルに関わる各種書籍■授業外学習【具体的な内容】
・学習したことをもとに、 操作練習をすることを求めます。
・PC操作の基本として、 タイピング練習をし、 タッチタイピングができるように練習すること。
【必要な時間】
毎回、 主体的に予習復習を各1時間程度することを求めます■その他
・自分のノートPCで学習することを基本としますので、毎回持参して下さい。
・Word，Excel、Powerpointのアプリ版をダウンロードしておきましょう（分からないときは基礎ゼミで質問をして入れておくこと）。
・この科目は、 必要の応じてオンデマンド授業を取り入れ、 より受講生が学びやすい学習環
境を作るように展開します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

プログラミング

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

朝倉 一民

■講義の目的および概要
本講義では、実際にプログラミングを体験することを重視しながら実社会におけるプログラミン
グの利用についての理解を深めたり、プログラミング的思考ができるようになったりできるようにすることを目的とします。
学修したことを実際に生かす課題解決の経験も積み、プログラミングの良さを実感できるような授業を展開します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実際にプログラミングしながらグループワークなどを行い、体験的に学ぶ演習形式の授業です。具体的な課題を解決するために、プログラミングの各種スキルを活用していく展開です。
自分のノートPCがある人は持参することが望ましいです。
【課題に対するフィードバックの方法】
基本的に授業内で、フィードバックを行います。
提出されたものについては、manabaを活用して得点及び改善点などをフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・実社会の中にあるプログラミング②プログラミングの重要性・ビスケットでプログラミングの第１歩③scratchでプログラミング体験１☆
④scratchでプログラミング体験２★
⑤AKADAKO探究ツールとプログラミング１☆
⑥AKADAKO探究ツールとプログラミング２★
⑦プログラミングで課題解決実習１⑧AI時代とIoT⑨ドローンプログラミング１☆
⑩ドローンプログラミング２★
⑪プログラミングで課題解決実習２⑫プログラミングで課題解決実習３☆
⑬課題解決発表会１⑭課題解決発表会２☆
⑮まとめ★各種プログラミングの課題☆課題解決実習■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・各種プログラミングを実際にすることができる。
・実社会におけるプログラミング利用に目を向け、課題解決に活用されていることを理解する。
・実際に課題解決のためのプログラミングを行い、社会貢献を意識してものづくりをすることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
プログラミングに関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
プログラミングを用いた課題解決のためのグループワークなどを通してより協働的に学ぶことができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
より良い作プログラミングを生かしたものづくりに向けてディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
各種プログラミングの基本操作スキルについて、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つプログラミングを生かしたものづくりを通して、社会貢献の楽しさを感じる。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて総合的に評価します。
・A（45％）各プログラミングの課題（scratch・AKADAKO・ドローン）（15点×３回＝45点）
・B（25％）課題解決学習実習（5点×5回＝２５点）
・C（30％）毎時間の小レポート（２点×15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
いちばんやさしいプログラミングの教本（インプレス）【参考文献】
プログラミング関係の市販の書籍を参考にするとよい■授業外学習【具体的な内容】
自分のPCでさまざまなプログラミングに慣れ親しみ、学修で身に付けた操作を通して、課題解決のイメージを実現できるように試行錯誤すること。
【必要な時間】
事前・事後各２時間程度の主体的な学習をしながらが、プログラミングのスキルを楽しみながら修得してほしい。

■その他
・テキストは全員に必要です。２回目の授業に間に合うように購入してください。
・自分のノートPCがある人は持参すること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外体験C

開講期・単位 2年 春秋学期・選択 2単位・演習
担当者

黄 旭暉

■講義の目的および概要
本講義の目的は、本学協定校のうち中華圏の大学において、語学研修、地域社会・文化に関する講義、人文学や日本語を専攻する現地学生との交流（中国語を中心に多言語を用いる）を通じて、中国語コミュニケーション能力や異文化適応能力を高め、当該地域の歴史・文化・社会に対する理解を深めることです。
2024（令和6）年度は台湾・嶺東科技大学、2024年9月14日〜9月24日（10日間）を予定しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
現地の教員や学生による対面講義や交流活動を中心に行いますが、遠隔も適宜取り入れる
可能性があります。
現地では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理システム「manaba」、その他SNSなどのツールを用いて連絡や課題のやり取りを行います。
教員からの講義と指導だけでなく、学生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループ
ワークなども適宜取り入れます。
・授業内容
中華圏の社会や文化について、現地で実物に触れ、実際に体験する活動を通じて、理解を深めます。
日常生活の各場面で中国語を用いたコミュニケーションを体験するとともに、多様な中国語のバージョンや各地の方言にも触れます。
現地の人々との交流を通じて積極的にコミュニケーションする態度を育成し、中国語運用に対する自信を高めます。
日本語授業で教える体験を通じて、日本の国や文化に対する客観的で批判的な視点を養うと共に、日本語学習者との交流を通じて、日本語・日本文化のインフォーマントとして架け橋の役割を果たします。
【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式で質問に回答します。
・研修活動時間内で質問や課題に対する回答・解説をします。
・オンライン課題に対するフィードバックを各自に返信します。

■授業計画（１）事前学習①説明会②〜③研修参加準備プレゼンテーション（２）現地研修（10日間：授業内外の学修時間40〜60時間程度）④札幌〜（台北経由）〜台中へ移動⑤現地教員・学生との顔合わせ、大学キャンパス見学、歓迎交流会⑥中国語学習、日本語教育、市内見学（台中旧城散策）⑦〜⑪中国語学習、日本語教育、中華圏の文化体験プログラム（太極拳、書道、台湾文化、
切り絵、台湾茶道、台湾語、少数民族について等）⑫現地視察（特産・土産品、若者文化等）、送別交流会⑬台中〜（台北経由）〜札幌へ移動※現地大学側で用意される活動によっては別途費用がかかる可能性があります。
（３）事後学習⑭成果報告準備⑮研修成果報告プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・簡単な中国語（初修中国語学習歴１年程度）を用いて、自己紹介や自分たちの住む国・地域の紹介（プレゼンテーション）ができる。
・日本語、中国語、英語、筆談、ボディランゲージなどを総合的に用いて、積極的に現地の人々とコミュニケーションできる。
・異文化交流の体験を通じて、中華圏の社会や文化の特徴、自分の国と中華圏の人々の考え方や行動の共通点や相違点などについて理解を深める。
・研修の体験を通じて学んだことを、帰国後に日本語で報告、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、中国語（英語併用も可）で説明できるように準備することが必要です。
研修後に報告発表会を開催しますので、写真や動画、資料メモなどを集めてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・新型コロナウイルス感染拡大の影響でスケジュールや費用が変更になる可能性があります。大学からの通知・連絡を見逃さないよう注意すること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

人間と哲学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

大小田 重夫■講義の目的および概要「哲学」とは、私たちが持っている常識的な知識をあえて問い直すことによって、固定化し狭量になりがちな思考と生活から抜け出し、よりよく生きようとするための営みである。本講義の目的は、過去の哲学者の実践例を学ぶことを通して、レヴェルの違いはあれ、哲学的思考を実践できるようになることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で行う。講義ごとにプリントを配布し、そのプリントに従って様々な哲学の問題を紹介し、それらに対する哲学者の代表的な見解を解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては講義内で解説、解答します。アンケートを実施した際は、次回の講義内
で代表的なコメントを取り上げ回答します。

■授業計画①イントロダクション ― 哲学とは何か②西洋哲学の歴史（１）― 古代哲学の歴史③西洋哲学の歴史（２）― 合理主義哲学の歴史④「心」とは何か ― 心身問題について⑤西洋哲学の歴史（３）― イギリス経験論哲学とその言語観⑥言葉と意味 ― 現代哲学における言語論的転回について⑦言葉と行為 ― 言語行為論について⑧西洋哲学の歴史（４）― カントの哲学⑨「時間」とは何か（１） ― ベルクソンの時間論について⑩「身体」とは何か ― 心身問題について⑪「身体の自由」について ― 性別適合手術の是非について⑫「私」とは何か ― アイデンティティについて⑬「時間」とは何か（２） ― 人間存在と時間⑭西洋哲学の歴史（５）― 反啓蒙主義の哲学⑮西洋哲学の歴史（６）― ニーチェの哲学■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１．哲学の代表的な問題について知る。
２．自分が共有できる問題を積極的に見つける。
３．考えたことを理論的に文章化できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
定期試験：70％
授業期間内試験：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用しない。毎回プリントを配布します。
【参考文献】
授業内で紹介し、参考資料等は適宜、配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
関心を持ったテーマや哲学者に関する本を見つけて読んでみること。また毎回の講義後、書き留めたノートや資料を見返すこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
受講にあたって哲学の予備知識はいっさい必要ありませんが、積極的な授業参加を希望します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

人間と哲学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

大小田 重夫■講義の目的および概要「哲学」とは、私たちが持っている常識的な知識をあえて問い直すことによって、固定化し狭量になりがちな思考と生活から抜け出し、よりよく生きようとするための営みである。本講義の目的は、過去の哲学者の実践例を学ぶことを通して、レヴェルの違いはあれ、哲学的思考を実践できるようになることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で行う。講義ごとにプリントを配布し、そのプリントに従って様々な哲学の問題を紹介し、それらに対する哲学者の代表的な見解を解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては講義内で解説、解答します。アンケートを実施した際は、次回の講義内
で代表的なコメントを取り上げ回答します。

■授業計画①イントロダクション ― 哲学とは何か②西洋哲学の歴史（１）― 古代哲学の歴史③西洋哲学の歴史（２）― 合理主義哲学の歴史④「心」とは何か ― 心身問題について⑤西洋哲学の歴史（３）― イギリス経験論哲学とその言語観⑥言葉と意味 ― 現代哲学における言語論的転回について⑦言葉と行為 ― 言語行為論について⑧西洋哲学の歴史（４）― カントの哲学⑨「時間」とは何か（１） ― ベルクソンの時間論について⑩「身体」とは何か ― 心身問題について⑪「身体の自由」について ― 性別適合手術の是非について⑫「私」とは何か ― アイデンティティについて⑬「時間」とは何か（２） ― 人間存在と時間⑭西洋哲学の歴史（５）― 反啓蒙主義の哲学⑮西洋哲学の歴史（６）― ニーチェの哲学■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１．哲学の代表的な問題について知る。
２．自分が共有できる問題を積極的に見つける。
３．考えたことを理論的に文章化できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
定期試験：70％
授業期間内試験：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用しない。毎回プリントを配布します。
【参考文献】
授業内で紹介し、参考資料等は適宜、配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
関心を持ったテーマや哲学者に関する本を見つけて読んでみること。また毎回の講義後、書き留めたノートや資料を見返すこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
受講にあたって哲学の予備知識はいっさい必要ありませんが、積極的な授業参加を希望します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

人間と心理

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

岡田 美恵子■講義の目的および概要
心理学の入門の授業である。心理学の各分野の基礎知識を学びながら、心理学的な見方や考え方を習得することを目指している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントを使用しながら授業を展開する。必要に応じて、授業内容に関連する視聴覚教材を使用する。心理学の考え方を理解するために、簡単な実験や調査を実施することがある。。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で返却、解説を行う。

■授業計画
身近な事例等を交えながら、以下の分野に関連する講義を展開する予定である。進行状況や理解度によって扱う順序を変更したり、数週にわたって同テーマを展開したり複合的に扱うことがある。
① オリエンテーション、心理学とは② 心理学の歴史③ 感覚、知覚、認知について④ 人間の記憶⑤ 学習とはなにか⑥ 刷込み、連合学習⑦ オペラント条件付け⑧ 観察学習⑨ 人間の発達⑩ 愛着の発達⑪ パーソナリティとは（1）⑫ パーソナリティとは（2）⑬ 知能⑭ ストレスとストレス対処⑮ 社会の中の人、授業内最終テストの実施■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・心理学の全体について基礎知識を獲得する。
・心理学的研究方法について理解し応用できる。
・日常の中に心理学的視点をもち、社会や他者、自分自身について心理学的理解を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
小テスト(60％）、授業内最終テスト（40%）で評価する
テストの実施はmanabaを使用する。
＊提出物等の締切後の提出は減点になるので注意すること。

■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回プリントを配布する。
【参考文献】
授業中に適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
図書やWebを活用し、興味や関心のある心理学のトピックスについて学習すること。
授業中に得た知識を定着させるため復習を行うこと。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間程度を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

人間と心理

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

永井 敦

■講義の目的および概要
心理学の入門の授業である。心理学の各分野の基礎知識を学びながら、心理学的な見方や考え方を習得することを目指している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントを使用しながら授業を展開する。必要に応じて、授業内容に関連する視聴覚教材を使用する。心理学の考え方を理解するために、簡単な実験や調査を実施することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別の質問ではmanabaを通して返信をする。全体で共有すべき内容については、次回の授業の冒頭でフィードバックする。

■授業計画
1. オリエンテーション
2. 心理学とは
3. 心と脳4. 感覚と知覚
5. 記憶
6. 学習
7. 言語
8. 思考
9. 情動
10. 動機づけ
11. 発達12. 個人差
13. 社会行動
14. 関係とコミュニケーション
15. 確認テスト及び学習のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1．心理学の全体について基礎知識を獲得する。
2．心理学的研究方法について理解し応用できる。
3．日常生活の中に心理学的視点をもち、社会事象や他者、自分自身について心理学的探求
をし理解を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
以下の２点で評価します。
確認テスト：40%
小テスト：60%■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回プリントを配布する。
【参考文献】
授業中に適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
図書やWebを活用し、興味や関心のある心理学のトピックスについて学習すること。
授業中に得た知識を定着させるため復習を行うこと。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間程度を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

社会と法

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小棚木 公貴■講義の目的および概要
本授業では、法学の基礎的事項、特に憲法・民法・刑法を中心に講義を行う。法学は職業として法律を扱う者が学ぶものであるというイメージを持たれがちであるが、社会生活を営む上で必要なルールに関する学問が法学である。そのルールに関しての基本的な知識を習得することが本授業の目的である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義資料に沿って、具体的な事例を取り上げながら、講義形式で行う。また、講義中、適宜、質疑応答やディスカッションを取り入れる。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて、manabaから資料を配布する。

■授業計画①イントロダクション：「法学」とは？
②「法」とは何か：「法」について③「法」とは何か：法解釈について④裁判制度について⑤刑事法入門：罪刑法定主義・刑罰⑥刑事法入門：刑法総論⑦刑事法入門：財産犯⑧刑事法入門：刑事手続⑨中間試験・民事法入門：「人」⑩民事法入門：物権⑪民事法入門：債権⑫民事法入門：解雇（労働法）⑬憲法入門：人権⑭憲法入門：統治⑮予備日（講義の進路に合わせて判断する）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各回のテーマについて、法学の中でどのような位置づけにあるのかを意識しつつ、基本的な知識（例えば、刑事法であれば犯罪の成立要件とは何か）を理解し、それを説明できるようになる。
各回のテーマに、どのような論点があるかを理解した上で、その論点についてどのような考え方がなされているのかを理解し、それを説明できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
授業参加度、中間試験、定期試験により評価する。評価の配分は、授業参加度と中間試験を合わせて40％、定期試験が60％とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
宍戸常寿・石川博康［編］『法学入門』（有斐閣、2020年）
主に第1章・第2章の範囲を扱いつつ、発展的な内容である第3章・第4章については必要に応じて扱うこととする。
【参考文献】
永井和之・森光［編］『法学入門 第4版』（中央経済社、2023年）
その他については講義中、適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は予め教科書を読み、内容について予習すること。
講義資料と併せて問題を用意するので、復習用として活用すること。次回の授業の冒頭で解答を説明する。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名社会とメディアの倫理

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

保浦 聡

■講義の目的および概要
この講義では、情報化社会と呼ばれる現代において、氾濫する膨大な量の情報の中から、何が正しい情報なのかを見極めるための基本的な理論を学びます。前半で、メディア・リテラシ
ー論の基礎を確認し、後半では、メディア・リテラシーの限界を確認しながら、実社会の中で、いかにより正しい情報を選択していくべきか、その可能性を模索するための手がかりを確認
し、実際のビジネスとの調和点について、受講者とともに理解を深めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に、講師が用意する教材に沿って講師が説明を進めます。
毎回講義のはじめに、データ社会に関連するホットな新聞情報から最新のトレンドを共有します。講義では、演習課題を通じて自ら考えたことをまとめ、より理解を深めます。
・当講義は、IT企業において実務経験のある教員が企業のしくみや活動、業務マネジメントの知識を活かして、メディア・リテラシーとは何かをビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習課題の結果、疑問点等があれば、講義後でもメール等で相互確認できるようにします。
講義の最後に課題がある場合は、次回にそれに対する考え方を解説のうえフィードバックし
ます。

■授業計画
①講義ガイダンス・メディアの倫理とはなにか②メディア・リテラシー論とは③メディアの屈折作用とは④メディア・リテラシーの4類型とは⑤ウェブ時代の流言リテラシーの特徴⑥バッシングと政治の流言⑦流言を拡散する側と検証する側⑧前半のまとめ・中間課題⑨リテラシーはなぜ必要なのか⑩退けるべき3つの言説⑪より良い情報受容のための手法⑫メディア・リテラシーの政治的傾向⑬社会の多様性はなぜ重要か⑭全体総括・期末課題の説明⑮期末課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
当講義を通じて、現代社会におけるメディア・リテラシーの重要性とそれを踏まえてどのように社会に対応すべきなのか、実際のビジネス現場における情報を適切に取扱うための契機とすることができること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
メディア・リテラシーに関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP2)コミュニケーション能力（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
講義内課題：60%、中間課題：10%、期末課題：30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
講師が毎回事前にPDF資料として配布予定【参考文献】『ダメ情報の見分けかた メディアと幸福につきあうために』荻上チキ・飯田泰之・鈴木謙介共
著、NHK出版生活人新書、2010年■授業外学習【具体的な内容】
事前：教材（manabaを通じて事前配布）のキーワードの中で不明点を特定し、web検索等で調べる
事後：講義の結果、上記不明点が解明されたかどうか再確認し、不足があれば深掘りする【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
オンデマンド講義を最大4回実施予定。当講義では、演習課題において、学生各自に自身の考えをまとめたうえで説明できる方式を組み込んでいます。そのためには、講義教材を踏まえて、各所から情報収集することも必要となります。オンデマンド教材は、そのヒントをコンパクトに収めることが可能で、その他の時間を取材、レポート等の時間として有効活用できることを狙いとしています。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

音楽実践

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

松井 亜樹

■講義の目的および概要
固有の楽器の演奏技術を求める事なく、音楽の実践として、誰もが最も取り組みやすい合唱を中心とした実技を行います。札幌国際大学学歌など本学独自の楽曲斉唱の練習を重ねて、本学の式典や応援時などの場で歌唱できる事を目指します。さらに二部合唱、三部合唱の合唱曲に取り組み、合唱を通してアンサンブルの楽しさを体験的に学び、また歌詞のすばらしさ、詞とフレーズの関連などにも目を向けて、音楽作品への理解を深めながら音楽表現技術を体得していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の進度に合わせて授業を行います。90分の内、約10分程度発声練習をし、残りの時間
で学歌、二部合唱、三部合唱の合唱曲に取り組み、実技レッスン形式で行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
この科目は演奏家としての実務経験のある教員が毎回授業内に振り返りを行います。学習
内容が演奏表現につながっているか、自己評価を身につけられるように振り返りをします。

■授業計画①オリエンテーション、各個人のパート分け②正しい姿勢、声の出し方とは③札幌国際大学学歌の読譜(1)④札幌国際大学学歌の読譜（2）⑤札幌国際大学学歌の仕上げ⑥二部合唱（手紙、Believe、見上げてごらん夜の星を）の読譜、パート練習(1)⑦二部合唱の読譜、パート練習(2)⑧ハーモニーの基本を学ぶ(1)⑨二部合唱の仕上げ⑩三部合唱（旅立ちの日に、翼をください、瑠璃色の地球）の読譜、パート練習(1)⑪三部合唱の読譜、パート練習(2)⑫ハーモニーの基本を学ぶ(2)⑬三部合唱の仕上げ⑭習得した曲から選択曲の発表とリハーサル⑮習得した曲から選択曲発表（授業内試験）とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①正しい呼吸法と発声法を学び、伸びやかな声で歌うことができる。
②正確で美しい日本語で歌うことができる。
③合唱の基本的なテクニックやハーモニーの感覚を身につけることができる。
④グループワークにより豊かな表現活動の在り方を考察できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
実技試験（授業内試験：演奏の正確さ、技術の達成度、音楽性） 60%
振り返りレポート 20%
毎時の取り組み状況 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
・「コンサートで歌いたい同声合唱の定番」ヤマハミュージックメディア
・「混声合唱とピアノのための出発の歌」カワイ出版
・「新しい卒業式第1集」教育研究社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業内で次の時間までの課題を提示しますので、練習してから受講してください。
【必要な時間】
事前事後各1時間程度を目安としますが、技術を身に付けるために毎日練習する習慣をつけて、授業に臨んでください。

■その他
積極的な授業参加を希望します。一人ひとりが意欲的に取り組むことを期待します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

フィットネスⅠ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・実習
担当者

赤川 智保

■講義の目的および概要
日常生活や専門のスポーツで偏りや歪んだ身体を自覚し、自らの課題（調整・改善）へ向け、運動機能の向上・怪我の予防・疲労回復などの観点から、健康維持・増進のための運動を継続して実践します。「心と身体」を健康的に保つために、運動生理学に基づいた身体の柔軟性の向上のためにモダンダンスサイドのストレッチ（ヨガ・ピラティス・バレエ他）と有酸素運動を中心に健康づくりの基礎を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
運動生理学に基づいたダンスサイドでのトレーニングを基本に実践で行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説・質疑応答の時間を設け、理解を深めます。

■授業計画①ガイダンス
②体力テスト（柔軟性チェック）③ストレッチ 呼吸法について④ストレッチ 身体の内と外を意識し運動の有効性を知る⑤ストレッチ 身体の部位の可動域を知る⑤ストレッチ 有酸素運動Ⅰ(タオルを使って)⑥ストレッチ 有酸素運動Ⅱ(椅子に座って)⑦ストレッチ 有酸素運動Ⅲ(道具を使って)⑧ストレッチ 有酸素運動Ⅳ(ダンス基礎)⑨ストレッチ 有酸素運動Ⅴ(ダンス基礎）⑩ストレッチ 有酸素運動Ⅵ（ダンス応用）⑪ストレッチ 有酸素運動Ⅶ（ダンス応用）⑫ストレッチ 有酸素運Ⅷウォーキング
⑬ストレッチ 心と身体の連動 レクリエーションⅠ（アイスブレイク）⑭ストレッチ 心と身体の連動 レクリエーションⅡ（ゲーム遊び）⑮体力テスト（柔軟性チェック）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康の維持・増進に関心を持ち、日常的に運動に取り組む。
②設定した個人課題の解決へ向けて計画的に取り組み実践する。
③運動の有効性について理解し基礎知識を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
基礎的な技能到達度と取り組み（マナー）状況：50%
実技テスト：20％
課題レポート：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業で学んだストレッチなどを自主的に実践する機会をつくる。
【必要な時間】
1回あたり30分から1時間程度を週に3回継続する。

2024(令和6)4月1日

■その他
ジャージなどの運動にふさわしい服装で参加してください。筆記用具、タオル、水分補給の用意、ストレッチは裸足かソックスで行います。装飾品は外してください。髪の毛が長い場合は結び、運動にふさわしくない服装では受講できない場合があります。使用施設の関係で40名の履修制限とします。選抜方法は、ガイダンスにて説明します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

フィットネスⅡ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
本演習では、健康づくりⅠ(フィットネスⅠ)の学習をふまえて、健康的な身体づくりに関連する、新たな、あるいは継続的な課題を設定し、それを達成するためのプログラムを様々な運動
方法を通して実行する。また、設定した課題に取り組む過程で、より効果的かつ効率的に実施するための方法や、評価、目標設定の適切さなどについても考察していく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
設定した目標達成に向けた実技(運動・トレーニング)を中心に、健康づくりⅠ(フィットネスⅠ)の内容をふまえ、より発展的に行う。本演習は運動実践やトレーニング指導に関する実務経
験のある教員がトレーニングの専門的知識のほか、コーチング方法を踏まえながら「健康づくり」の基礎理論と実践方法および評価についての知識を身につけることができる演習を実施する。必要に応じて、目標課題の達成に関するディスカッションなどの能動的学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画①ガイダンス
②体力測定(事前)③体づくり①(身体の巧緻性を高める基礎的運動)④体つくり②(身体の巧緻性を高める発展的運動)⑤SAQトレーニング①(SAQラダー)⑥SAQトレーニング②(アジリティスラッツ)⑦SAQトレーニング③(複合運動)⑧筋力トレーニング①(上半身の筋力トレーニング)⑨筋力トレーニング②(下半身の筋力トレーニング)⑩筋力トレーニング③(筋パワーのトレーニング)⑪バランストレーニング(チューブを使った姿勢保持の筋群強化)⑫バランストレーニング(身体感覚を高める基礎的運動)⑬バランストレーニング(身体感覚を高める発展的運動)⑭体力測定(事後)⑮まとめレポート作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康の維持増進に関する適切な運動実践ができるようになる。
②設定した個人課題の解決に向けて計画的に取り組み評価することができる。
③課題解決に向けて実践のみならず関連する基礎知識を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
課題提出と取り組み状況(50%)
実技テスト(体力テスト)(20%)
最終レポート(30%)■テキスト・参考文献
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前および事後学習として、「①各専門領域において高度な専門知識」に関する情報収集を推奨する。毎回の授業内で課題解決のための情報収集に関する課題を課す。
【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間を目安とする。

■その他
運動のできる服装(着替えも含めて)、シューズを持参してください。実技の際、装飾品等は必ず外してください。使用施設の関係で40名の履修制限とします。選抜方法は、ガイダンスにて説明します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

地域学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
地域社会の今日的意味を理解するため、わが国の地域社会変動の諸相を明らかにし、現段階における地域社会の特質について検討します。なお、戦前戦後を通じた地域社会と教育との関わりの変化についても把握できるように授業を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①地域社会の今日的意味――地域社会の定義と新たな注目②戦前日本の地域社会（１）――農村社会の特質③戦前日本の地域社会（２）――農村社会と都市社会④戦前日本の地域社会（３）――地域社会と教育・学校の関連⑤戦後日本の地域政策の展開（１）――１５年戦争とその帰結⑥戦後日本の地域政策の展開（２）――戦後農政の展開⑦戦後日本の地域政策の展開（３）――戦後の地域開発政策の展開⑧戦後日本の地域社会変動（１）――戦後の人口変動と地域社会⑨戦後日本の地域社会変動（２）――地域社会類型の変動⑩戦後日本の地域社会変動（３）――過疎地と都市における地域課題⑪戦後日本の地域社会変動（４）――外国人の受け入れの歴史⑫戦後日本の地域社会変動（５）――ニューカマーの増加と課題⑬教育の地域性と地域の教育性（１）――戦後の教育改革と教育制度の変遷⑭教育の地域性と地域の教育性（２）――「地域と教育」の変化⑮教育の地域性と地域の教育性（３）――現段階の地域における多様な教育課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
戦前日本の地域社会、戦後日本の地域政策や地域社会の変化、地域と教育の関連などについて理解ができることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配付します。
【参考文献】
小内透『戦後日本の地域社会変動と地域社会類型』東信堂、1996年
地域社会学会編『新版キーワード 地域社会学』ハーベスト社、2011年
笹谷春美・吉崎祥司・藤井史朗・小内透編『変動期の社会学』中央法規出版、1992年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

北海道学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
北海道の歴史を理解するため、旧石器時代・縄文時代・続縄文時代・擦文時代・アイヌ文化
時代・近代・現代にわたって通史を明らかにします。そのうち、近代および現代を中心的にとりあげて授業を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①旧石器時代から擦文時代まで②中世アイヌ文化期③近世アイヌ文化期④近代（１）――明治維新と開拓使時代⑤近代（２）――３県１局時代と道庁の開拓政策⑥近代（３）――アイヌ政策と産業・教育の発展⑦近代（４）――第１次世界大戦後の北海道⑧近代（５）――１５年戦争下の北海道⑨現代（１）――第二次大戦後の日本の歩み⑩現代（２）――連合国軍の進駐と復員・引揚⑪現代（３）――戦後直後の混乱⑫現代（４）――農業と漁業の変容⑬現代（５）――鉱工業の推移と他の産業⑭現代（６）――産業・生活基盤の整備⑮現代（７）――行政・人口の推移とアイヌの人々■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の現状や課題が生みだされた歴史的背景を把握するために、北海道の歴史、とくに近代および現代について深く理解できるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3）課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配付します。
【参考文献】
桑原真人・川上淳『増補版 北海道の歴史がわかる本』亜璃西社、2018年
関秀志他『新版 北海道の歴史 下 近代・現代編』北海道新聞社、2006年『新北海道史』第3〜6巻通説2〜5、1971、1973、1975、1977年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

地域アクティビティⅢ(北海道)

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
この講義のテーマは、北海道の地域社会について、歴史、社会、風俗、文化等を通じて、この特徴や課題を理解することです。特に本学の位置する清田区エリアを中心に清田区で活躍する区民の方々に直に聴き取り・インタビューし、生の声を聴くことで清田区の特徴や課題を深く理解します。清田区中心の「協同実践」との合併科目となりますが、対象を北海道に広げて頂くことが可能です（ただし交通費等は自費になります）。皆さんが聴き取り・インタビューした内容をまとめ最終的に「北海道の人々に学ぶ」という文章にまとめます。（清田区を調査対象とする方は「清田区の人々に学ぶ」とします）
さらに、この講義の進捗について、皆さんの中から希望者に「FMしろいし」に出演して頂き放送を通じてこの取り組みを解説し他者への説明力を高めていきます。皆さんが聴き取り・イン
タビューしことを文章でも言葉でも他者に伝えるということです。
この講義では、課題発見力、傾聴力、協働力、コミュニケーション力の育成を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義のほか、フィールドワーク、グループワークが中心になります。
まず１．歴史の視点からエリアの成り立ち、特徴について学び、フィールドワークにて清田区唯一の歴史遺産、吉田用水跡地を探索します。次に２．現代的視点からエリアの地域課題解
決のための取り組みについて学び、３．マーケティング・ミックスやSWOT分析など課題抽出、解決策立案の技法を修得します。４．聴き取り・インタビューについての基礎的知識と方法を学修します。３〜５人グループ単位で５．事前にアポイントを取得した方々とお会いし、直に聴き取り・インタビューを行い、その内容をグループで協力しながら2,000〜3,000字程度の記事にまとめます。聴き取り・インタビューをさせて頂く方々の候補としては、郷土史研究家、古くからの商店主さん、道外から移住してきて出店したご夫婦、人気の洋菓子店の店主さん、本場の味を北海道へ（中華料理、韓国料理）、、、等々、いろいろな方々が様々なテーマでお話して頂けるような内容を目指します。どの方々に聴き取り・インタビューするかは皆さんの主体性を重視し、グループごとに相談しながら決定します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学修管理システム（manaba）を活用して資料等を配布して
いきます。

■授業計画

2024(令和6)4月1日

講義のスケジュールは以下を予定しています。講義の進捗状況、理解度に応じて順序を変更することがあります。またインタビュー対象の方々のご都合に合わせたり、「FMしろいし」オン
エアの時間帯に合わせるなど、講義時間外での活動も適宜必要となります。グループでの話し合いで打ち合わせして頂きます。
①ガイダンス
イントロダクションとして授業計画の説明、自己紹介、皆さんの興味、関心の方向性についてお聞かせ頂き、このあとの講義の内容を抜粋してお聞き頂いて感触をつかんで頂きます。
②エリアの成り立ちと特徴について（地理、歴史、地形、自然）③エリアの成り立ちと特徴について（社会、産業、室蘭街道、米作り）④学外フィールドワーク（講師：郷土史研究家）
大学バスであしりべつ郷土館まで行き、現地で郷土史研究家からの説明を聴講します。授業
時間内に大学に戻ります。
⑤学外フィールドワーク（吉田用水跡地探索、講師郷土史研究家）
大学バスで清田区・吉田用水跡地まで行き、現地で郷土史研究家からの説明を聴講します。
授業時間内に大学に戻ります。
⑥地域課題とその解決のための取り組みについて（マーケティング・ミックス、SWOT分析など
課題抽出、解決策立案の技法）⑦地域課題とその解決のための取り組みについて（マーケティング・ミックス、SWOT分析など
課題抽出、解決策立案の技法）⑧地域課題とその解決のための取り組みについて（マーケティング・ミックス、SWOT分析など
課題抽出、解決策立案の技法）⑨インタビュー調査の方法、インタビュー対象者の検討、インタビュー実行計画（グループワー
ク）⑩実践編Ⅰ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑪実践編Ⅱ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑫実践編Ⅲ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑬実践編Ⅳ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑭「清田区の人々に学ぶ」原稿まとめ⑮「清田区の人々に学ぶ」原稿グループ発表
学外活動については、通常授業の振替対象となります。事前に申請の上、学外活動を行って頂頂いた場合、出席扱いとなります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域社会の成り立ちを歴史的、現代的に理解できる。
②エリアの特徴と課題、解決のための取り組みを理解できる。
③聴き取り・インタビューの基礎的知識、方法を修得する。
④課題発見力、傾聴力、協働力、コミュニケーション力を修得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
(DP2)【コミュニケーション能力】
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】
現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
(DP6)【社会に貢献できる姿勢】
地域社会に貢献する姿勢を身に付け、その意欲を有する。
成績評価基準と方法 グループ評価と個人評価を合計して最終評価とします。

■成績評価基準と方法【グループ評価（６０％）】
活動成果の内容が十分な水準に達している場合を基準とし、以下のポイントの評価を加点、減点します。
・地域の方々に聴き取り・インタビューを行い、その内容をグループで協力しながら2,000〜
3,000字程度の記事を原稿にまとめた最終成果物
・聴き取り・インタビューを受けた区民の方々による評価
・「FMしろいし」のスタッフによる評価
・活動期間におけるグループマネジメント（プロジェクト管理）
・その他評価すべき特徴的な要素【個人評価（４０％）】
グループでの活動において、その寄与度を多面的に評価する。メンバーとしての役割を適切に果たしたと判断される場合を基準として、以下のポイント、及びグループ内におけるメンバ
ー相互評価を参考に加点、減点する。
・グループ活動全般への参加状況
・聴き取り・インタビューへの参加状況
・「FMしろいし」への出演参加状況・チームメンバーによる相互評価
・講義内での課題、小テスト等に対する評価
・その他評価すべき特徴的な要素■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】
あしりべつ郷土館ホームページ
https://ashiribetsu-museum.com/
ひろまある清田ホームページ
https://hiromaaru.org/
清田の歴史（清田区役所ホームページ）
https://www.city.sapporo.jp/kiyota/outline/history/index.html「日本探検」149ページ 北海道独立論 梅棹忠夫 講談社学術文庫2254「街道をゆく15 北海道の諸街道」司馬遼太郎 朝日文庫 360
そのほか必要に応じて個別に指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
・エリアについて、文献、新聞・雑誌、Webサイト等を活用し出来る限り情報収集し、皆さんがエリアにどのような関心があるかを考えておいてください。
・関心がある分野に関連する場所を可能な範囲で訪問してみてください。エリアに関する話を聞く、名所旧跡、観光スポット等の施設を見学する、地域で有名なお店で食べてみる等、情報に限らずエリアを体感することが大切です。
事後学修
エリアの特徴、魅力、課題などについて、情報発信できるようにすることが重要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安としています。

■その他
ゲスト講師は「あしりべつ郷土館」所属の郷土史研究家を予定しています。
出来る限り皆さんの活動を把握するため、都度学修管理システム（manaba）、responを活用しながら、振り返りの機会を設定し、簡単な自己評価をして頂きます。調査等に係る交通費は各自負担となります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

多文化共生論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
本講義は、主に日本国内の多文化主義に関する実情、対策を取り上げ、共生のあり方を検討することを目的とする。現状の把握をもとに、これまでに蓄積してきた理論の批判的検討や各国の事例を学ぶことで、社会が多文化であること、他者の文化を尊重することの意義について深めていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各回レジュメを配布し講義形式を中心におこなう。履修者の意識を聞き、それを題材にグループワーク等もおこなう。
【課題に対するフィードバックの方法】
レスポンを使用し、意見や質問を受け付ける。質問に対しては次の講義で必ずフィードバックをおこなう。

■授業計画①ガイダンス：多文化共生論とはなにか②文化とはなにか：文化論概説③共生とはなにか①：古典的アプローチ④共生とはなにか②：多文化主義と文化相対主義⑤共生とはなにか③：システム共生と生活共生⑥日本の現状①：日本における多文化観の変遷⑦日本の現状②：オールドカマーの文化⑧日本の現状③：入国管理法改正とニューカマーの登場⑨日本の現状④：外国人排斥運動⑩日本の現状⑤：現在の多文化政策⑪世界の外国人政策①：移民と難民⑫世界の外国人政策②：EUの取り組み⑬世界の外国人政策③：アメリカとカナダ⑭多文化共生と教育⑮総括：多文化共生は実現するか■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・多文化に関する基礎的な理論を理解し、説明できる。
・多文化共生の可能性と問題点をともに理解し、よりよい共生のあり方を検討できる。
・日本と世界における多文化状況を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力。
（DP4）多様性の理解と協働する力。

■成績評価基準と方法
最終レポート：50%
各レポート・コメント：50%■テキスト・参考文献【テキスト】
指定しない【参考文献】
授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業時に予告した内容について事前学習をおこなう。
授業後、内容や論点を整理する。不明な点やさらに発展させたい点があった場合は教員に伝える。
日頃からテレビ、新聞等でニュースを良く見て、現状を把握しておく。
【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間を目安とする。

■その他
日本語教師課程の選択科目である。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外ボランティア・インターンシップⅠ

開講期・単位 2年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、椿 明美、濱田 剛一■講義の目的および概要
海外での様々な体験を通し、世界を違う視点から見ることで、グローバル人材を養成していくことを目的としています。海外ボランティアを通じて国際社会に貢献する活動を行い、文化や言葉の壁を越えた理解を深めながらコミュニケーション能力を養い、海外に積極的にチャレンジしていく学生を育てます。
また海外インターンシップでは、企業などのグローバル化に対応して各国の経済状況や文化を体感しながら、働き方や文化の違いを学びます。将来的な学生のキャリア形成支援につなげていくものです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本学およびエージェントが実施する海外ボランティア、海外インターンシップを選択、単位として認定できる条件にあるかを確認して参加します。インターンシップ後は、報告会で報告をします。
現地研修：海外でのボランティア活動、およびインターンシップ（約４週間）※信頼できる業務委託先が現地での支援を行います。教員の引率はありません。
※時期、期間は受け入れ先により異なる場合があります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説し、学修支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、週間レポートなどのフィードバックをしていきます。
授業計画①ガイダンス
②事前指導
・海外ボランティア、インターンシップの目的・目標の設定および確認③事前研修
・インターンシップ先におけるボランティア活動、インターンシップ先企業の基礎知識
・インターンシップ先企業の業界研究調査
・インターンシップ先地域の情報収集、安全対策④現地研修
・インターンシップ先でのオリエンテーション、注意事項⑤〜⑬現地研修⑭事後研修
・現地でのボランティア活動、インターンシップ振り返り⑮事後報告会・振り返り、ボランティア活動、インターンシップ成果報告会、最終成果報告書提出※授業の内容についてはガイダンスで説明します。
※担当教員の個別指導あり
到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①国際事情、国際的な活動の実態を知ることができる。
②異文化を理解し、多文化共生の考え方が理解できる。
③実践的な語学力、コミュニケーション能力を養うことができる。
④リーダーシップ、主体性、協調性、倫理観を育むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
■授業計画(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)①ガイダンス(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)②事前指導
成績評価基準と方法
・海外ボランティア、インターンシップの目的・目標の設定および確認
事前指導での提出物、事後報告会の参加、最終報告書を確認し、「認定」します。
③事前研修
テキスト・参考文献
・インターンシップ先におけるボランティア活動、インターンシップ先企業の基礎知識【テキスト】
・インターンシップ先企業の業界研究調査
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ・インターンシップ先地域の情報収集、安全対策
ポート、課題の提出については学修管理システム（manaba）を用います。
④現地研修
・インターンシップ先でのオリエンテーション、注意事項【参考文献】⑤〜⑬現地研修「海外インターンシップマニュアル」上野由佳、パブフル
2020
⑭事後研修
「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学・現地でのボランティア活動、インターンシップ振り返り
文社（2023）⑮事後報告会
有用な文献、参考サイト等を随時指示します。
・振り返り、ボランティア活動、インターンシップ成果報告会、最終成果報告書提出
事前事後学習【具体的な内容】※授業の内容についてはガイダンスで説明します。
①インターンシップ先に関する情報を収集する。
※担当教員の個別指導あり②インターンシップ計画を立てる。
③報告書を作成する。
④発表の準備をする。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。
その他

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①国際事情、国際的な活動の実態を知ることができる。
②異文化を理解し、多文化共生の考え方が理解できる。
③実践的な語学力、コミュニケーション能力を養うことができる。
④リーダーシップ、主体性、協調性、倫理観を育むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、事後報告会の参加、最終報告書を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】「海外インターンシップマニュアル」上野由佳、パブフル 2020
「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）
有用な文献、参考サイト等を随時指示します。

■授業外学習【具体的な内容】①インターンシップ先に関する情報を収集する。
②インターンシップ計画を立てる。
③報告書を作成する。
④発表の準備をする。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外ボランティア・インターンシップⅡ

開講期・単位 2年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、椿 明美、濱田 剛一■講義の目的および概要
海外ボランティア・インターンシップⅠを履修後に履修する科目です。
海外での様々な体験を通し、世界を違う視点から見ることで、グローバル人材を養成していくことを目的としています。海外ボランティアを通じて国際社会に貢献する活動を行い、文化や言葉の壁を越えた理解を深めながらコミュニケーション能力を養い、海外に積極的にチャレンジしていく学生を育てます。
また海外インターンシップでは、企業などのグローバル化に対応して各国の経済状況や文化を体感しながら、働き方や文化の違いを学びます。将来的な学生のキャリア形成支援につなげていくものです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本学およびエージェントが実施する海外ボランティア、海外インターンシップを選択、単位として認定できる条件にあるかを確認して参加します。インターンシップ後は、報告会で報告をします。
現地研修：海外でのボランティア活動、およびインターンシップ（約４週間）※信頼できる業務委託先が現地での支援を行います。教員の引率はありません。
※時期、期間は受け入れ先により異なる場合があります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説し、学修支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、週間レポートなどのフィードバックをしていきます。

■授業計画①ガイダンス
②事前指導
・海外ボランティア、インターンシップの目的・目標の設定および確認③事前研修
・インターンシップ先におけるボランティア活動、インターンシップ先企業の基礎知識
・インターンシップ先企業の業界研究調査
・インターンシップ先地域の情報収集、安全対策④現地研修
・インターンシップ先でのオリエンテーション、注意事項⑤〜⑬現地研修⑭事後研修
・現地でのボランティア活動、インターンシップ振り返り⑮事後報告会・振り返り、ボランティア活動、インターンシップ成果報告会、最終成果報告書提出※授業の内容についてはガイダンスで説明します。
※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
海外でのボランティア活動や職業体験を通して①国際事情、国際的な活動の実態を知ることができる。
②異文化を理解し、多文化共生の考え方が理解できる。
③実践的な語学力、コミュニケーション能力を養うことができる。
④リーダーシップ、主体性、協調性、倫理観を育むことができる。

■成績評価基準と方法
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「海外インターンシップマニュアル」上野由佳、パブフル 2020
「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）
有用な文献、参考サイト等を随時指示します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】①インターンシップ先に関する情報を収集する。
②インターンシップ計画を立てる。
③報告書を作成する。
④発表の準備をする。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他
初回ガイダンスには必ず出席してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

AI・データサイエンス

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習担当者

岩﨑 有朋、朝倉 一民■講義の目的および概要
文理を問わず、デジタル社会の基礎知識（「読み・書き・そろばん」的要素）であるAI・データサ
イエンスの初級レベルの習得をめざします。学部ごとに関連のある実データを活用しながら社会的な事象を適切に捉える力は卒業後の即戦力につながります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストの内容を中心に教員が説明を行います。学生は、テキストに記載されている演習問
題や専門分野に関連のある実データを扱いながら【演習形式】で課題解決を行うことをとおして、社会事象を捉え、分析・説明できる力を習得します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業中にフィードバックします。（一部、翌週の講義の中でフィードバックする場合もあります。）■授業計画①科目内容ガイダンス、授業の進め方の確認②デジタル社会の「読み・書き・そろばん」的要素とは③データを通して捉える事象の全体④データを通して見出す事象の関係⑤データの可視化⑥効果的なグラフ表現⑦データに基づく課題発見（学部の専門に関連のあるデータの収集も含む）⑧データの分類（その１）
１回目確認テスト（③〜⑦）⑨データの分類（その２）⑩データから見出す法則（その１） ２回目確認テスト（⑧〜⑨）⑪データから見出す法則（その２）⑫データに基づく予測（その１）３回目確認テスト（⑩〜⑪）⑬データに基づく予測（その２）⑭仕事で活かすデータリテラシー
４回目確認テスト（⑫〜⑬）⑮全体まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
専門分野の特性に応じたテーマ設定に基づき、データサイエンスを日常生活や仕事で使うことができる基礎的素養を習得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
データの整理・分析に関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
データの見方などを他者の意見も含めて批判的に見ることで、多面的・多角的にデータを扱うことを学ぶことができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の課題を発見し、自分なりに考えを整理し、表現することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
データの解釈についてディスカッションする経験を積みながら、自分事として課題を解決する力を身に付ける(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
身近な課題を自分事として捉え、問題解決のプロセスを見通しをもって取り組むことができる
ようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の価値を感じる。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて、以下の割合で総合的に評価します。
A（40%）確認テスト（10点×４回＝40点）
B（30%）授業内提出課題（10点×3回＝30点）
C（30%）毎時間の振り返りレポート（2点×15回＝30点）

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
紙と鉛筆で身につける データサイエンティストの仮説思考
編集：孝忠 大輔
翔泳社 (2022/7/15)■授業外学習【具体的な内容】
各学部の専門性に関係する実データを扱いながら、データをどのように捉えるのかのパター
ンを少しずつ勉強していきます。そのためには、事前に次回の範囲の内容を読んでおくことと、授業中に示す課題にも取り組んでみましょう。その準備があることで、授業の理解が進みます。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
＜重要＞
この講義は、前年度に表計算を受講済みの方だけが選択できます。
受講者同士で分からない部分を質問し合うなど、協働的に学ぶ場面を予定しています。教え合う体験を通して、社会的コミュニケーションスキルも身に付ける機会としてください。
テキストは全員に必要です。２回目の授業に間に合うように購入してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

ITパスポート演習

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

岩﨑 有朋

■講義の目的および概要
仕事に役立つＩＴや経営に関する知識を幅広く身に付けるとともに、国家資格取得というゴールを１つの目的とします。
ＰＣやアプリの操作能力を伸ばすための授業ではありません。CBT（コンピュータでの小テスト）は行いますが、基本的にテキストや動画コンテンツを使って学習を進めます。ＩＴに関わる基礎的知識を得る学習を通して、少しずつ学習成果を積み重ねていく達成感を感じながら資格取得を目指す演習形式の授業です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ＩＴパスポート試験の内容を踏まえて、分野ごとに身近な具体例などを交えながら、動画教材、テキスト、講義を組み合わせて進めます。また、本番がＣＢＴ（コンピュータを利用した試験）ですので、これにも慣れるために、ＰＣで解答する練習も行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内容ごとに小テストを行い、その時間内に解答を行います。全体の成績状況を見ながら、間違いやすい問題の注意点などをフィードバックします。

■授業計画① オリエンテーション② 会社の形成と組織③ マーケティング①
小テスト①④ マーケティング②
小テスト②⑤ 企業会計、キャッシュフロー
小テスト③⑥ システム開発プロセス①
小テスト④⑦ システム開発プロセス②
小テスト⑤⑧ コンピュータの構成
小テスト⑥⑨ 情報資産とセキュリティー
小テスト⑦⑩ コンピュータの世界
小テスト⑧⑪ データの取り扱い⑫ ②⑪の復習（その１）、国家試験の申込み方法⑬ 国家試験対策１（問題演習と解説）
期末テスト①⑭ ②⑪の復習（その２）⑮ 国家試験対策２（問題演習と解説）
期末テスト②■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 社会で用いられているＩＴ技術や、関連業務で必要となる知識を身につける。
② ＩＴパスポート試験受験に向けて、自主的な学習につなげることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
ストラテジ系、マネジメント系、テクノロジ系それぞれの分野に関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
各分野の過去問を相互に解説することをとおして、自分の言葉で各分野の内容を表現する
力を高め、深い理解をうながす学び合いができるようになる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の姿をITパスポートに関係する分野の学びをとおして見つめ、これから社会に出ていく
自分たちに必要な力について考える機会にする。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
授業の各回の内容について、相互に解説する経験を積みながら、ITパスポートの各分野について自分なりの概要を掴むことができる。
(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
身近な事例などに置き換えながら、自分事として各分野の内容を身近に感じながら、最終的には国家資格取得に向かおうという意識を高める。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の価値を感じる。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

以下のA Bをもとに総合的に評価する。
A 80％ 授業内容ごと毎回の小テスト①?⑧（10点×８回＝80点）
B 20％ 国家試験対策の期末テスト①・②（10点×2回20点）■テキスト・参考文献【テキスト】
令和6年度 ITパスポート 超効率の教科書＋よく出る問題集（ITすきま教室 渡辺さき著2023 インプレス）【参考文献】
ITパスポートの問題集は各種出ていますので、＋αで購入して取り組んでみることで、より合格に近づく可能性が高まると思います。

■授業外学習【具体的な内容】
授業前後にテキストおよび動画コンテンツを視聴することを通して、学習内容を定着できるよ
うにすること。
【必要な時間】
予習・復習それぞれ２時間程度が望ましい

■その他
＜重要＞
ITパスポートという国家資格取得を目指すので、できるだけ欠席せず、本気で資格取得を目指す意識を持った方の受講が望ましい。
テキストは全員に必要です。テキストを使って内容を相互に説明したりすることも想定していますので、２回目の授業に間に合うように購入してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザイン[スビ]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
BtoBとBtoCを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、3C分析の基本を理解する
北海道の農業5団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、3C分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はPBL（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第9回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるPBLによる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（1）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（2）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（3）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の3つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

講義内小テストおよびレポート（50％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（20％）
調査研究報告書および発表（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス1、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザイン[ス指]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
BtoBとBtoCを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、3C分析の基本を理解する
北海道の農業5団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、3C分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はPBL（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第9回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるPBLによる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（1）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（2）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（3）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をPPTなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をPPTなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

講義内小テストおよびレポート（50％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（20％）
調査研究報告書および発表（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス１、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザイン[臨床]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給B2BとB2Cを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、３C分析の基本を理解する
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はＰＢＬ（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業
以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるＰＢＬのよる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザイン[国教]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本：商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給、B2BとB2C③建設業界、不動産業界の仕組み、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組み、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組み、３C分析の基本
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組み、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組み、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組み、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本⑨チームビルディングのためのコンセンサスゲーム
この授業以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループのＰＢＬによる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザイン[観ビ]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける（ベースとしてM.ポーターの競争戦略論を修得します）
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論からトレードオフを学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
B2BとB2Cを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、３C分析の基本を理解する
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はＰＢＬ（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業
以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるＰＢＬのよる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザイン[子心]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給B2BとB2Cを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、３C分析の基本を理解する
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はＰＢＬ（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業
以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるＰＢＬのよる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

SIU特講

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
企業や諸団体で活躍する卒業生を講師として招聘し、担当教員との対談形式で授業を展開
していきます。卒業後、どのような仕事をしているのか、社会人に求められる資質や仕事への取り組み姿勢など対談を通じて学んでいきます。特に大学での学びと社会で働くことの関係性について理解し、正解のない時代をどう生き抜くか、ロールモデルである卒業生から気づきを与えてもらいます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
卒業生の招聘は隔週になります。卒業生を招聘した週は課題（感想レポート）をmanabaから提出してもらいます。当然メモを取らないと課題はできません（ノートPC、タブレットの持ち込みは可）。対談の翌週は卒業生から与えられた課題にグループで取り組んでもらいます。そして皆さんの提案・提言を卒業生にフィードバックします。この授業は社会経験豊富な教員が担当しますので、実社会と乖離（かいり）がないリアルな授業を展開していきます。根拠なく夢だ
けを追うのではなく、現実を理解したうえで目標を定めてもらいます。夢はその先にあるのです。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックは対談翌週の授業内で適宜行います。またグループワークではプレゼンテーションも行い、学生同士のフィードバックも実施します。

■授業計画
下記はあくまで予定です。外部講師の都合により内容に変動が生じます。
①ガイダンス（授業内容、進行、評価などの説明）②公務員を休職しブラジルへ〜海外青年協力隊としてサッカーの聖地ブラジルでソフトボールの普及に挑む③前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション④転職成功物語〜営業職を極め外資系医療機器メーカーへ⑤前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション⑥安心して暮らせる北海道の実現〜警察という仕事のリアル、新人教育は大変！
⑦前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション⑧起業という経験〜起業に至った経緯、苦労や失敗、成功・・・全て語ります⑨前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション⑩「君は情熱枠での採用だ」〜努力で運命は変えられる、そのとき彼が取った行動は？
⑪前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション⑫THE教員〜毎日がドラマ、高校が職場、汗と涙と感動の奮闘記⑬前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション⑭神奈川出身、大学は札幌、会社は稚内〜勤務地から仕事を考える、新しいワークスタイル⑮前週の課題に対するグループワーク〜プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・卒業生の話を聴き、社会人としての心構えや仕事の内容を理解できるようになる。
・卒業生の話を聴き、自分自身の人生設計に関心を持つようになる。
・卒業生の話を聴き、働き甲斐、生き甲斐について、自分の言葉で説明できるよ
うになる。
・卒業生の話を聴き、自分の進むべき道、就きたい仕事についてじっくり考察できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①manabaに提出する毎回の感想レポート（50％）②グループワークの内容（20％）③最終レポート（30％）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じ適宜配布します。
【参考文献】
必要に応じ適宜配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
講師一覧は今後掲示予定ですが、掲示され次第、事前に講師のプロフィールや所属している企業、諸団体は調べておいてください。
【必要な時間】
事前・事後の学習時間は概ね2時間を目安とします。

■その他
人生や自身が進む道を考える絶好の機会です。前向きに聴いてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

全学共通教育科目

ビジネス日本語

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

椿 明美、金庭 香理■講義の目的および概要
就職活動をしたり、働いたりする際に必要な日本語力をロープレイやケース学習などを通して学ぶ。言語表現だけではなく、言語の背景にある価値観や慣習などを理解した上で、ビジネス場面での日本語表現を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内での解説や個別対応による。必要な場合には資料を配布する。

■授業計画
概ね以下の内容で実施予定ですが、変更もあります。
①ビジネス会話の基本（１）自己紹介と日本の企業文化②ビジネス会話の基本（２）敬語③ビジネス会話の基本（３）敬語演習／まとめテスト④ビジネス会話の基本（４）電話応対の基本⑤ビジネス会話の基本（５）電話応対演習／まとめテスト⑥ビジネスの場に応じたコミュニケーション（１）⑦ビジネスの場に応じたコミュニケーション（２）⑧ビジネスの場に応じたコミュニケーション（３）⑨ビジネスの場に応じたコミュニケーション（４）⑩ビジネスの場に応じたコミュニケーション（５）⑪ビジネスの場に応じたコミュニケーション中間テスト⑫ビジネス文書の基本（１）メールの基本⑬ビジネス文書の基本（２）メール作成／まとめテスト⑭日本の企業文化を考える⑮期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・日本社会や商習慣への理解を深め、インターンシップ、就職に必要な待遇表現の意味を理解できる。
・場面や相手に応じて、待遇表現を適切に使いこなせる。
・メールや報告書等、仕事をする際に必要な書類を作成できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
・まとめテスト
30％
・授業への積極的な参加及び課題 30％
・中間・期末テスト
40％■テキスト・参考文献【テキスト】『上級レベル ロールプレイで学ぶビジネス日本語』村野節子・山辺真理子・向山陽子著（スリーエーネットワーク）【参考文献】『新・にほんご敬語トレーニング』（ASK）■授業外学習【具体的な内容】
・日頃からニュース、新聞、インターネットなどにより、ビジネスの話題に関心を持つこと。
・授業前にテキストを読むこと、授業後に理解できなかったことを整理、復習すること。
【必要な時間】
・事前・事後学習ともに２時間を目安とする。

■その他
1クラス最大40名とします。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

人間と文学

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
文学は、失われてしまった至福の一体感、到達感を我々に与えてくれる祝祭的異次元空間の一つです。文学作品を読む醍醐味は非日常的体験の享受にあるという考えを根底に据え、神話からＳＦまで、国や時代、ジャンルにこだわらずいろいろな作品を扱い、原型←→類型←→個別作品と、融通無碍に話題にします。人は様々に自己を表現し、あるいはそのように表現されたものを通して自己以外の存在を知ろうとします。自己と他者、自己と世界の繋がりが様々に表現されて人間世界は成り立っていますが、文学は言語を通して自己を表現する、あるいは世界を映す卓越した表現形式です。映像とともに人間と文学の関わり、文学の魅力を考え、歴史軸と地理軸をベースに人間の営みを俯瞰し、現代社会に通じる営みから幸福や平和、家族愛、悲嘆、憎しみ、祈りなど文学諸相から伝わる思いを共有しましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
指定の作品を事前に読んで臨むことを想定し解説します。また、関連する映像により視点を変え視野の広げ、出席者からの質問意見を尊重し、正解のない人生について様々に考える
時間とします。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の感想用紙を紹介し補足します。また、質問や要望を反映して意見交換する内容を各自が咀嚼して最終提出課題に反映させ自身の考えを記録としましょう。

■授業計画①オリエンテーション 文学とは（＊受講者の反応で変更します）②夢見る力・口承文学「オイディプス王」③初恋のせつなさ「鮨」人生のはかなさ「老妓抄」④小市民の幸福ーO・ヘンリー「賢者の贈り物」⑤不条理の悲しみ「ごんぎつね」純愛「クロコダイルとイルカ」⑥中国文学の魅力ー劉慈欣「三体」・李商隠「無題詩」⑦明治の苦悩ー森鴎外「舞姫」⑧語り手は葛藤するー太宰治「人間失格」「津軽」⑨韻文の魅力ー万葉集・小倉百人一首・原爆詩⑩人生の悔恨ーカズオ・イシグロ「日の名残り」⑪北海道と文学ー三浦綾子・知里幸恵⑫読書の楽しみーへレーン・ハンフ「チャリング・クロス街84番地」・開高健⑬政治と文学ー三島由紀夫「憂国」⑭現代社会を見るー村上龍「希望の国のエクソダス」⑮まとめ・授業内試験（テーマに基づく自由記述）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テクストを数作品消化し、文学史の教養を身につけ、現代のコンテクストに置き換え再利用できる応用的知性を獲得する。また現在の状況に至った歴史的因果を理解して、政治や社会情勢を読み解くリテラシーを高める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の感想 40%
授業内課題 20%
最終レポート40%■テキスト・参考文献【テキスト】
manaba上で資料配付【参考文献】
その都度紹介■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予告した本を読んで臨めば、３倍楽しめる！
質問を用意してくると、実質個別対応もします！
授業で紹介する作品を事前に、事後に読むこと！
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

TOEICⅡ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

富田 敏明

■講義の目的および概要
本講義は「TOEICⅠ」の学習内容を踏まえて、英語の４技能をバランスよく学習することにより、TOEIC Testスコアの向上を目指す。特にリスニング、リーディングにおいてTOEI L&R Testに十分対応できる英語力を身に付けることを狙いとする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】TOEICの中級テキストを活用し、TOEICの７パートの出題形式に対応した問題演習を行う。特にリスニングの分野においては、Part3,4のまとまった英文をより正確に聞き取る力を身に付けるとともに、リーディンにおいては速読力を高めることを常に意識して学習を行う。ペアワー
ク等による会話、シャドーイング、ディクテーションなど能動的な活動を取り入れる中で、総合的な英語力の向上を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については確認テスト等の実施により、毎回確認するとともに、授業内においてポイントとなる事項の解説を行う。

■授業計画①Orientation, Listening Practice②Unit 6 (Housing & Accommodations) Vocabulary (1-100)③Unit 6 (Housing & Accommodations) Vocabulary (101-200)④Unit 7 (Office Work1)
Vocabulary (201-300)⑤Unit 7 (Office Work1)
Vocabulary (301-400)⑥Unit 8 (Office Work2)
Vocabulary (1-400)⑦Unit 8 (Office Work2)
Vocabulary (401-500)⑧The Midterm Exam
⑨Unit 9 (Employment)
Vocabulary (501-600)⑩Unit 9 (Employment)
Vocabulary (601-700)⑪Unit 10 (Lectures & Presentations) Vocabulary (701-800)⑫Unit 10 (Lectures & Presentations) Vocabulary (401-800)⑬Unit 11 (Business Affairs1)
Vocabulary (801-1000)⑭Unit 11 (Business Affairs1)
Vocabulary (1-800)⑮The Final Exam

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】TOEIC Score 600点を常時クリアできる英語力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
・定期試験 ４０％・語彙テスト ４０％
・課題、授業中の言語活動（リスニングプラクティス等） ２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
・FAST PASS FOR THE TOEIC L&R TEST (Centage)・TOEIC L&R TEST 出る単特急 金のフレーズ（朝日新聞出版）【参考文献】自学用サイト
・CNN International, BBC News・NHK NEWSLINE - NHK World・Japan Today■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前 ①語彙テストの範囲の学習
事後 ②テキストのリスニング問題スキットのシャドーイング、Part 6 & 7のテ
キストの速読③上記自学用サイトを活用したリスニング＆リーディング【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
文学、芸術、スポーツなど様々なトピックの中から、自分の関心のある分野について英語で情報を取る習慣を付けましょう。大量のインプット（リーディング、リスニング）がTOEICを受験して次の段階に進むための基盤となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

芸術論Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
本講義では、アートを通して教養を養うことを目指す。西洋ビジュアルアートの歴史と発展を背景に、文字の誕生前の有史以前のアートから古代エジプトのピラミッドの高さを超える中世
ヨーロッパの建築まで紹介する。人間は、なぜ「美の世界」にあこがれているか、芸術はどんな役割を持っているか、アーティストが何を求めて作品を作成しているかという問題を取り上げながらアートに対する理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】① 教員はパワーポイントを中心とした講義をする。
② 学生はノートを取り、毎回の小テストをオンラインで撮る。
③ 授業内容を復習するため課題が出される。

【課題に対するフィードバックの方法】
課題のフィードバックとして、問題ある点を説明し、学生は授業をよく理解することをポイントにします。毎回の小テストは評価され、結果は学生に知らせる。

■授業計画①オリエンテーション・有史以前の背景②有史以前? 旧石器時代のアーティファクト・スンギル発掘・マニュポート他③有史以前? 様々な地域の「ビーナス」・フランスとスペインの壁画④古代エジプト① 社会的背景とツタンカーメンの墓の発見⑤古代エジプト? アマルナ時代とファラオや神々の描き方・絵などの象徴的な意味⑥古代エジプト? ピラミッドの役割とその運命・ミイラについて⑦古代ギリシャ① 西洋芸術・民衆や美のコンセプト・オリンピックの始まり⑧古代ギリシャ② から西洋建築の基本となったパルテノン神殿・メトープ⑨古代ギリシャ? パルテノン神殿の中、フリーズ、アテナ・パルテノス増⑩古代ローマの建築的な発見や「美」と「実」の融合⑪中世① Carolingian ルネサンスとヨーロッパの国々づくりの背景⑫中世? ロマネスク、修道院の文化・ 手書きの本⑬中世? ゴシック、 大聖堂の文化・騎士道⑭講義内容の復習⑮テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】芸術に関心をもって、教養知識を取得。歴史的な背景を学びながら建築、絵画、彫刻の分野での偉大な作品に触れる。学習者として観察力や分析ができるスキルを養う。基盤となっているパースペクティブルールを学ぶ。アートを通して西洋思想の理解が深まる。

【卒業認定・学位授与の方針との関連】専門知識の取得と同時にアートに対する興味や理解を深めることを到達目標とする。
DP1 【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
授業の15回目後、筆記試験がある(テスト)。
毎回の小テスト 30％
ファイナルテスト 60％
課題
10％
アクティブ参加/発言オプションポイント可能■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】テキストありませんが参考文献を紹介する。毎回の授業でプリントを配布する。すべての講義のパワーポイントや資料はマナバに入れて、pdfファイルを見ることができる。復習をするとき、または欠席した場合は、講義のパワーポイントを各自で見て・読むようにする。
テキストなし【参考文献】"Art and Civilization", Edward Lucie-Smith,1992, ISBN 1-85669-027-X, Published by LaurenceKing■授業外学習【具体的な内容】
授業中は学生の発言が評価される。授業内容に関する発言が求められるので、学生がオプ
ションポイントを「稼ぐ」ことができる。また授業で紹介されるアーティスト、背景にあった歴史的な出来事について自ら調べることをお勧めする。課題は主に復習として出される。新たな知識が多くなるのでPPや配布資料をベースに復習を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業のテーマに関連する書物を読み、テレビの教育番組を参考し、美術館やギャラリで多くの作品に触れることをお勧めする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

芸術論Ⅰ[英語による授業]

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
The aim of this course [芸術論(英語による授業)]is to introduce you to the history anddevelopment of western visual art ranging from Greek art (500 BC) to Baroque in the
Netherlands (1600 AD˜), and at the same time to give you an opportunity to enhance yourEnglish skills. Students, who want to advance in English and learn about art are welcome tothis course. The contents are the same as in the 芸術論Ⅰ, but the lectures are given in
English. Depending on the size of the class, we may expand the contents to, for example,
Prehistory art.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1.Instructor: Lecture style, PowerPoint presentations (possibly online)
2.Students: Take notes, write comments, take active participation during the lecture by asking
and answering questions, taking short tests online
3.Assignments: researching subjects related to lectures and writing short essays. Also
answering additional questionnaires【課題に対するフィードバックの方法】The instructor will evaluate your comments in class, oron Chat, and the short test answers. Students can get a feedback/evaluation for the shorttests on the Manaba.

■授業計画①Orientation: a demo lecture on pop-art, hyperrealism and trends in visual arts
②Guidance on final exam, evaluation, and a second lecture on hyperrealism③Greek art of the Golden Age (BC 5) its impact on Western art & Olympic Games④Greek art of the Golden Age/western concept of Absolute Beauty and Proportions in art /Parthenon outside - metopes and mythology⑤Greek art of the Golden Age/architectural orders/Parthenon/statue of Atena and Elginmarbles dispute⑥Art of the Roman Republic & Empire. Concepts of Utility/art & architecture⑦ Middle Ages. The Carolingian Renaissance and creation of the first European countries⑧Romanesque architecture, manuscripts and monastery culture⑨Gothic architecture, cathedrals and chivalry⑩Scientific linear perspective development in Renaissance Italy⑪Renaissance man/his impact in the field of art and science/"Vitruvian man"
⑫Leonardo da Vinci/ use of perspective in "The last super" and "Mona Lisa"⑬Baroque still life / Vanitas, or/and introduction to Prehistory Art⑭Course review⑮Final test

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】You will learn how to look at visual art, increase your knowledge, and appreciate reproductionsof significant works of art. Our Goals are to:
1.study range of art and architectural works within historical and cultural contexts.
2.become familiar with several significant works of art
3.learn fundamentals of perspective drawing【卒業認定・学位授与の方針との関連】The aim is to develop skills in visual observation andanalysis, and get a general understanding of the concepts of western philosophy through theexperience with Western visual art.
DP1 【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
Final Test 60%
Short tests: 30%
Active participation: 10%
There are optional points to earn during the lecture for active students.

■テキスト・参考文献【テキスト】There is no textbook, but the text and/or references will be provided by the
instructor in form of handouts on Manaba. The PowerPoint presentations of each lecture will
be available for reviewing on Manaba system.
【参考文献】Art & Civilization, Edward Lucie-Smith, 1992, ISBN1-85669-027-X, published byLaurence King
History & Art books relevant to the period compatible with the lectures■授業外学習【具体的な内容】The following is suggested: Reading appropriate books on art, watchingeducational programs and reviewing notes taken during lectures. Students not familiar with thesubject should review notes on daily basis.
【必要な時間】About 2 hours of reviewing the subject (before and after the lecture) is strongly
advised.

■その他
A dictionary may help you with the new vocabulary.

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

芸術論Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
本講義では、アートを通して教養を養うことを目指す。西洋ビジュアルアートの歴史と発展を背景に、ルネサンス時代のアートからコンテンポラリーアートまで紹介する。人間は、なぜ「美の世界」にあこがれているか、芸術はどんな役割を持っているか、アーティストが何を求めて作品を作成しているかという問題を取り上げながらアートに対する理解を深める。同時にルネサンスから「知的、科学的な根拠」にこだわるアーティストのアプローチにスポットライトを当てます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】① 教員はパワーポイントを中心とした講義をする。
② 学生はノートを取り、毎回の小テストをオンラインで撮る。
③ 授業内容を復習するため課題が出される。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題のフィードバックとして、問題ある点を説明し、学生は授業をよく理解することをポイントにします。毎回の小テストは評価され、結果は学生に知らされる。

■授業計画①オリエンテーション・ルネサンス①遠近法②ルネサンス②遠近法とレオナルド・ダ・ヴィンチ③ルネサンス③レオナルドと絵画に対するポリシーや技法④ルネサンス④ミケランジェロ（ラファエロも可能）⑤バロック①静物画と象徴的なヴァニタス⑥バロック②フェルメールの部屋の中⑦ロマン主義とアカデミズム⑧ヨーロッパにおける新鮮な流行：ジャポニズム
⑨革命的な印象派：クロードモネ他⑩ポスト印象派：ヴィンセント・ヴァン・ゴッホ他⑪抽象絵画の誕生：カンディンスキー他⑫ポップアート：アンディーウオーホル⑬リアリズムとハイパーリアリズムの比較⑭講義内容の復習⑮テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
芸術に関心をもって、教養知識を取得。歴史的な背景を学びながら建築、絵画、彫刻の分野での偉大な作品に触れる。学習者として観察力や分析ができるスキルを養う。基盤となっているパースペクティブルールを学ぶ。アートを通して西洋思想の理解が深まる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
専門知識の取得と同時にアートに対する興味や理解を深めることを到達目標とする。
DP1 【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
授業の15回目後、筆記試験がある(テスト)。
毎回の小テスト 30％
ファイナルテスト 60％
課題
10％
アクティブ参加/発言オプションポイント可能■テキスト・参考文献【テキスト】なし【参考文献】"Art and Civilization", Edward Lucie-Smith,1992, ISBN 1-85669-027-X, Published by LaurenceKing■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業中は学生の発言が評価される。授業内容に関する発言が求められるので、学生がオプ
ションポイントを「稼ぐ」ことができる。また授業で紹介されるアーティスト、背景にあった歴史的な出来事について自ら調べることをお勧めする。課題は主に復習として出される。新たな知識が多くなるのでPPや配布資料をベースに復習を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業のテーマに関連する書物を読み、テレビの教育番組を参考し、美術館やギャラリで多くの作品に触れることをお勧めする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

サステナビリティ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

菅井 貴子

■講義の目的および概要
サスティナビリティとは、世界全体で取り組む必要があります。
様々な分野に関わり、経済循環の起爆剤とされることもありますが、本質はとてもシンプルかもしれません。
本講義は、SDGs目標１３の気候変動を中心に、北海道の天気や気候変化、異常気象を通して、人と地球システムの関わりや温暖化の基本的な仕組み、大気汚染・河川汚染・森林破壊・
ゴミ問題・自然エネルギーなど、他の目標に広げながら、ディスカッションやプレゼンテーションを行うことで、サスティナビリティ・SDGsへの意識を高め、持続可能な社会形成に貢献できるようになることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
スライドや以下のテキストを中心とした講義、課題発表のプレゼンテーション、
感想レポート、授業まとめレポートなどを実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で解説するとともに、参考資料等を適宜提示、配布します。

■授業計画
授業はおおむね以下の通りに実施しますが、時事問題などを絡めるため、順序が前後するほか、複合になることがあります。
①オリエンテーション 授業の説明②サスティナビリ・SDGsとは③北海道の天気と気候多様性④生物季節の変化⑤地球温暖化と温室効果ガス⑥自然エネルギー⑦自然災害と防災の基礎知識⑧オゾン層・酸性雨・大気汚染・森林破壊の現状⑨IPCC 第６次評価報告書と世界⑩サスティナビリティ ワークショップ・１⑪サスティナビリティ・２⑫サスティナビリティ・３⑬サスティナビリティ・４⑭振り返りとまとめ⑮確認テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
環境へのアカデミックスキルを身につけ、環境意識の向上と問題の現状や課題について理解を深める。
持続可能な社会形成に向けて自身の考えを持ち、自身の言葉で表現ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
多文化共生社会の実現と発展に貢献するため、積極的に行動する意欲を有する。

■成績評価基準と方法①課題提出 30％
②授業でのプレゼンテーション ２0％③授業内でのレポート 30％④確認テスト ２0％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
授業内で適宜、提示や配布をいたします。
【参考文献】
北海道でSDGS （著）関口裕士 北海道新聞社■授業外学習【具体的な内容】
新聞、雑誌、テレビ、SNSが日々取り上げるサスティナビリティ・SDGs・環境ニュース、話題を積極的に読み、自らがどう考えるかをまとめておいてください。なお、新聞各紙は大学図書館で閲覧できますので、積極的に活用の心掛けを習慣づけましょう。
（予習）前講義で課題を与えますので、調べておいてください。
（復習）講義内容をしっかりと整理し、自らの意見なども次の講義で述べられるように考えをまとめておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

CLILⅠ(英語で文化を学ぶ)

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

デントン ルーカス■講義の目的および概要
This course will be conducted completely in English. Through this course, students canimprove their English proficiency not by studying the English language, but by utilizing English
as a tool for communication and understanding. Students will discuss, research and present
about Japanese and foreign culture, and in doing so will learn the language necessary tocomplete their tasks. This allows students to learn practical English in the same way theylearn their native language, while simultaneously expanding their cultural knowledge.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
During class, we will discuss cultural norms in Japan and overseas, carrying out text analysis,
various production tasks and presenting findings in English. In-class activities include pairwork, group work, discussion and presentations. Students will learn to read for gist,
note-taking, summarization skills and will expand their English vocabulary.
【課題に対するフィードバックの方法】
Feedback on performance tasks will be given to students individually during class, and general
feedback to all students will be given at the beginning of the next lesson.

■授業計画① Orientation - Cultural Norms Unique to Japan② Theme 1 - Food and Clothing③ Theme 1 - Food and Clothing④ Theme 1 - Food and Clothing⑤ Theme 1 - Food and Clothing⑥ Student Topic 1⑦ Theme 2 - Traditional Events and Subculture⑧ Theme 2 - Traditional Events and Subculture⑨ Theme 2 - Traditional Events and Subculture⑩ Theme 2 - Traditional Events and Subculture⑪ Student Topic 2⑫ Theme 3 - Education and Work Culture⑬ Theme 3 - Education and Work Culture⑭ Theme 3 - Education and Work Culture⑮ Theme 3 - Education and Work Culture■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
Students can verbally share their ideas and opinions about Japanese and forieign cultural
norms in English. Students can read and summarize the key points of English texts. Students
can communicate with team members in English in order to accomplish basic tasks duringgroup projects.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
10% English communication in class
20% Active in-class participation
20% Homework completion
50% In-class tasks/presentations (15%, 15%, 20%)

■テキスト・参考文献【テキスト】
Necessary handouts will be provided in class.
【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
Students are expected to review class handouts and Manaba material before class starts andpractice speaking the words they believe they will use in class discussions. Whenever possible,
students should practice using learnt vocabulary in full sentences in order to improve theirability to express their ideas. Students will also benefit from doing independent research into a
topic before we discuss it in class.
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。
Previewing and reviewing class handouts and Manaba resources should take around two hours
per week.

■その他
Remember to avoid comparing your English ability to others, instead comparing your ability toyour past self.

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

CLILⅡ(英語で文化を学ぶ)

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
The purpose of CLIL (content-language integrated learning) is to immerse students inacquiring knowledge of an academic subject while also expanding their English as a bonus.
CLIL II aims to introduce the necessary understanding required to be successful students ofHistory or related social science disciplines at an undergraduate level. Students will be guided
through a series of thought-provoking questions connected to Global History and Culture.
CLIL（内容言語統合型学習）の目的は、学生が学問的な主題の知識習得に没頭することで、有用なスキルを身につけると同時に、意識せずに英語を伸ばすことである。
CLIL IIは、歴史学または関連する社会科学分野の学部生として成功するために必要な理解を導入することを目的としている。生徒は、世界の歴史と文化に関連した一連の示唆に富む問題を通して指導されます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各レッスンの3つの柱は、インタラクティブな講義、グループワーク、ディスカッションである。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題のクイズ、各課題の終了後、そして可能であれば期末テスト前の1対1の面接で行われる。

■授業計画①Orientation②Topic 1 例：Why does the past matter?
③Topic 2 例：Why are some historical periods more popular?
④Topic 3 例：How do places take ownership of the past?
⑤Topic 4 例：Are historical films valuable?
⑥Topic 5 例：Why do people care about nationality?
⑦Mid-term task
⑧Topic 6 例：How does diplomacy work?
⑨Topic 7 例：What makes a revolution succeed?
⑩Topic 8 例：What is the best way to end a war?
⑪Topic 9 例：Why was Japan never colonised?
⑫Topic 10例：Why do we still not have equality?
⑬Exam practice⑭Written exam
⑮Review session
トピックの正確な選択と順序は、レッスンのペースと生徒の興味による。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
このコースは、歴史学と社会科学の問題についての理解を深めることを目的としています。さらに、意見を述べ、批判的に考え、複雑な議論に従う能力を養うことが期待されます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス： 20%
課題のクイズ： 20％
中間課題(プレゼンテーション) 30%
期末テスト 30%

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

配布資料は講師が用意します。
【参考文献】
授業中に提供される補足資料のリストはかなり広範囲に及ぶので、全文を読みたい場合は毎週の参考文献リストを参照すること。

■授業外学習【具体的な内容】
授業前に予習を済ませておくこと。
授業後、manabaに関する小テストを行う。オプションでmanabaを読むこともできる。また、オプションでスピーキングとライティングの課題を提出することが推奨される。
【必要な時間】
予習と復習にそれぞれ2時間を目安にする。

■その他
Great questions inspire greater understanding. This course will help you ask them.

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリア研究[人文]開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要①実践的な授業を通して自らのキャリアを構築する力を養成する②企業分析の手法のうち３C（自社、顧客、競合）分析を自分のものにする。
まず自己分析を行うことで、自身の思考パターンや価値観を知るとともに、強みとしてPRできる点や課題を把握します。
また就職活動では業界研究、企業研究が必要となります。企業選択の視野を広げることを目
的に、多様な情報リソースを駆使して優良企業の見つけ方を理解し、自分自身が企業を選択する際の具体的な手法３Ｃ分析を学びます。
さらに、より実践的な面接の練習、および履歴書、エントリーシートの書き方などを修得し就職活動に備える。これまでのキャリア形成論、キャリアデザインにおいて修得したあらゆる能力、スキル、ノウハウを活用し実際の面接練習、履歴書の書き方、企業のエントリーシートの書き方を総合的に修得することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義のほか、個人ワークやグループディスカッションなどを通して、自分自身のライフビジョンを明確化し、どのようなキャリアを作り上げていくかを構想する機会を数多く設けます。前半
はグループワークを主として用い、後半は履歴書、エントリーシートの書き方などの個人ワー
クを主として行ってまいります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（自分を知る⇒業界を知る⇒職種を知る⇒企業を知る）②自分を知る（個人ワーク：モチベーション曲線、ガクチカを書いてみる）
自分の過去を振り返る。アルバイト、部・サークル活動、ゼミナール、ボランティア・留学など
学外学修の中から学生時代最も力を入れたことを考える。キャリアハンドブック配布。
③自分を知る（個人ワーク：自己PRを書いてみる）
長所、短所について考える。自分の強み、例えばチャレンジ精神旺盛、積極性、リーダーシッ
プ、協調性、企画力・・・などから自分の強みを見出し自己PRを考える。
④業界・職種を知る（個人ワーク：どのような業界・職種があるのかを理解する・業界研究ノー
ト作成）
メーカー、商社、金融、ソフトウェア・情報処理、百貨店・ストア、通信・マスコミ、サービスなどの業界。B２B企業とB２C企業の理解。営業、接客・販売、事務などの職種について理解する。
⑤優良企業の見つけ方（個人ワーク：売上高と利益率、時系列比較してどちらが良い会社かを判断する）
求人票の見方（基本給、月給、固定残業の説明）、簡単な決算書の見方、有価証券報告書の見方、ビジネスモデルの良い会社を理解する。
⑥企業を知る（個人ワーク：職種の志望動機、企業の志望動機を書いてみる）
企業の経営理念、社長メッセージなどから、自身の価値観との共通点に触れ、志望動機の書
き方を理解する。
⑦３C（自社、顧客、競合）分析
基本的なフレームワークを作成して配布し、求人票や会社HP、有価証券報告書をダウンロー
ドするなどして３C分析シートを作成する。
⑧３C（自社、顧客、競合）分析発表
作成した３C分析シートを用いその要点を発表する。その企業を選んだ理由、自社、顧客、競合について特徴を発表する。
⑨採用面接を理解する。ⅰ質問に対する「結論」「具体例」「理由」の順番で話を組み立てる話法。ⅱグループディスカッション対策⑩グループワークⅠ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連⑪グループワークⅡ⑫就職内定者による就活体験談（個人ワーク：感想文）
内定を取得している本学４年生により、就活の心構え、いつどのような就活準備をしたか、エントリーシートをどのように書いたか、面接ではどのようなことを聞かれたか、適性試験の準備等はどのようにしたかなど生の情報をお話し頂きます。
⑬本学所定の履歴書の書き方（個人ワーク：ガクチカ、自己PR、志望動機含む履歴書提出）⑭企業のエントリーシート作成例（個人ワーク：ガクチカ、自己PR、志望動機含むエントリーシート提出）

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業種、業界、職種について十分な知識を得る。
②自己の特性を正確に把握して、意欲的かつ前向きに将来を構想することができる。
③多様なリソースから情報収集し、企業分析の具体的な手法（３Ｃ分析）を行うことができる。
④実社会で必要な意欲や態度を身につけ、積極的なキャリア構築を行うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワーク（５０％）② ３C分析の理解、それに係る最終提出物および発表（１０％）③ グループワークでの積極的な参画、およびレポート（２０％）④ 在学生の就活体験談受講レポート（１０％）⑤ 最終提出物：キャリア形成に向けた卒業までの行動計画表の作成（１０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
講義においてテーマに応じレジュメを配布するほか、有用な文献、参考サイト等を随時指示します。
日本経済新聞のコピーや関連資料
日経電子版（無料会員サービス・ビジネス欄）■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。
キャリア支援センター主催の各種イベント、就職ガイダンス、授業外学修にも能動的に参加しましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリア研究[観光]開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要①実践的な授業を通して自らのキャリアを構築する力を養成する②企業分析の手法のうち３C（自社、顧客、競合）分析を自分のものにする。
まず自己分析を行うことで、自身の思考パターンや価値観を知るとともに、強みとしてPRできる点や課題を把握します。
また就職活動では業界研究、企業研究が必要となります。企業選択の視野を広げることを目
的に、多様な情報リソースを駆使して優良企業の見つけ方を理解し、自分自身が企業を選択する際の具体的な手法３Ｃ分析を学びます。
さらに、より実践的な面接の練習、および履歴書、エントリーシートの書き方などを修得し就職活動に備える。これまでのキャリア形成論、キャリアデザインにおいて修得したあらゆる能力、スキル、ノウハウを活用し実際の面接練習、履歴書の書き方、企業のエントリーシートの書き方を総合的に修得することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義のほか、個人ワークやグループディスカッションなどを通して、自分自身のライフビジョンを明確化し、どのようなキャリアを作り上げていくかを構想する機会を数多く設けます。前半
はグループワークを主として用い、後半は履歴書、エントリーシートの書き方などの個人ワー
クを主として行ってまいります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（自分を知る⇒業界を知る⇒職種を知る⇒企業を知る）②自分を知る（個人ワーク：モチベーション曲線、ガクチカを書いてみる）
自分の過去を振り返る。アルバイト、部・サークル活動、ゼミナール、ボランティア・留学など
学外学修の中から学生時代最も力を入れたことを考える。キャリアハンドブック配布。
③自分を知る（個人ワーク：自己PRを書いてみる）
長所、短所について考える。自分の強み、例えばチャレンジ精神旺盛、積極性、リーダーシッ
プ、協調性、企画力・・・などから自分の強みを見出し自己PRを考える。
④業界・職種を知る（個人ワーク：どのような業界・職種があるのかを理解する・業界研究ノー
ト作成）
メーカー、商社、金融、ソフトウェア・情報処理、百貨店・ストア、通信・マスコミ、サービスなどの業界。B２B企業とB２C企業の理解。営業、接客・販売、事務などの職種について理解する。
⑤優良企業の見つけ方（個人ワーク：売上高と利益率、時系列比較してどちらが良い会社かを判断する）
求人票の見方（基本給、月給、固定残業の説明）、簡単な決算書の見方、有価証券報告書の見方、ビジネスモデルの良い会社を理解する。
⑥企業を知る（個人ワーク：職種の志望動機、企業の志望動機を書いてみる）
企業の経営理念、社長メッセージなどから、自身の価値観との共通点に触れ、志望動機の書
き方を理解する。
⑦３C（自社、顧客、競合）分析
基本的なフレームワークを作成して配布し、求人票や会社HP、有価証券報告書をダウンロー
ドするなどして３C分析シートを作成する。
⑧３C（自社、顧客、競合）分析発表
作成した３C分析シートを用いその要点を発表する。その企業を選んだ理由、自社、顧客、競合について特徴を発表する。
⑨採用面接を理解する。ⅰ質問に対する「結論」「具体例」「理由」の順番で話を組み立てる話法。ⅱグループディスカッション対策⑩グループワークⅠ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連⑪グループワークⅡ⑫就職内定者による就活体験談（個人ワーク：感想文）
内定を取得している本学４年生により、就活の心構え、いつどのような就活準備をしたか、エントリーシートをどのように書いたか、面接ではどのようなことを聞かれたか、適性試験の準備等はどのようにしたかなど生の情報をお話し頂きます。
⑬本学所定の履歴書の書き方（個人ワーク：ガクチカ、自己PR、志望動機含む履歴書提出）⑭企業のエントリーシート作成例（個人ワーク：ガクチカ、自己PR、志望動機含むエントリーシート提出）

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業種、業界、職種について十分な知識を得る。
②自己の特性を正確に把握して、意欲的かつ前向きに将来を構想することができる。
③多様なリソースから情報収集し、企業分析の具体的な手法（３Ｃ分析）を行うことができる。
④実社会で必要な意欲や態度を身につけ、積極的なキャリア構築を行うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワーク（５０％）② ３C分析の理解、それに係る最終提出物および発表（１０％）③ グループワークでの積極的な参画、およびレポート（２０％）④ 在学生の就活体験談受講レポート（１０％）⑤ 最終提出物：キャリア形成に向けた卒業までの行動計画表の作成（１０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
講義においてテーマに応じレジュメを配布するほか、有用な文献、参考サイト等を随時指示します。
日本経済新聞のコピーや関連資料
日経電子版（無料会員サービス・ビジネス欄）■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。
キャリア支援センター主催の各種イベント、就職ガイダンス、授業外学修にも能動的に参加しましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリア研究[スポ]開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要①実践的な授業を通して自らのキャリアを構築する力を養成する②企業分析の手法のうち3C（自社、顧客、競合）分析を自分のものにする。
まず自己分析を行うことで、自身の思考パターンや価値観を知るとともに、強みとしてPRできる点や課題を把握します。
また就職活動では業界研究、企業研究が必要となります。企業選択の視野を広げることを目
的に、多様な情報リソースを駆使して優良企業の見つけ方を理解し、自分自身が企業を選択する際の具体的な手法3C分析を学びます。
さらに、より実践的な面接の練習、および履歴書、エントリーシートの書き方などを修得し就職活動に備える。これまでのキャリア形成論、キャリアデザインにおいて修得したあらゆる能力、スキル、ノウハウを活用し実際の面接練習、履歴書の書き方、企業のエントリーシートの書き方を総合的に修得することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義のほか、個人ワークやグループディスカッションなどを通して、自分自身のライフビジョンを明確化し、どのようなキャリアを作り上げていくかを構想する機会を数多く設けます。前半
はグループワークを主として用い、後半は履歴書、エントリーシートの書き方などの個人ワー
クを主として行ってまいります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（自分を知る⇒業界を知る⇒職種を知る⇒企業を知る）②自分を知る（個人ワーク：モチベーション曲線、ガクチカを書いてみる）
自分の過去を振り返る。アルバイト、部・サークル活動、ゼミナール、ボランティア・留学など
学外学修の中から学生時代最も力を入れたことを考える。キャリアハンドブック配布。
③自分を知る（個人ワーク：自己PRを書いてみる）
長所、短所について考える。自分の強み、例えばチャレンジ精神旺盛、積極性、リーダーシッ
プ、協調性、企画力・・・などから自分の強みを見出し自己PRを考える。
④業界・職種を知る（個人ワーク：どのような業界・職種があるのかを理解する・業界研究ノー
ト作成）
メーカー、商社、金融、ソフトウェア・情報処理、百貨店・ストア、通信・マスコミ、サービスなどの業界。BtoB企業とBtoC企業の理解。営業、接客・販売、事務などの職種について理解する。
⑤優良企業の見つけ方（個人ワーク：売上高と利益率、時系列比較してどちらが良い会社かを判断する）
求人票の見方（基本給、月給、固定残業の説明）、簡単な決算書の見方、有価証券報告書の見方、ビジネスモデルの良い会社を理解する。
⑥企業を知る（個人ワーク：職種の志望動機、企業の志望動機を書いてみる）
企業の経営理念、社長メッセージなどから、自身の価値観との共通点に触れ、志望動機の書
き方を理解する。
⑦3C（自社、顧客、競合）分析
基本的なフレームワークを作成して配布し、求人票や会社HP、有価証券報告書をダウンロー
ドするなどして３C分析シートを作成する。
⑧3C（自社、顧客、競合）分析発表
作成した3C分析シートを用いその要点を発表する。その企業を選んだ理由、自社、顧客、競合について特徴を発表する。
⑨採用面接を理解する。ⅰ質問に対する「結論」「具体例」「理由」の順番で話を組み立てる話法。ⅱグループディスカッション対策⑩グループワークⅠ⑪グループワークⅡ⑫就職内定者による就活体験談（個人ワーク：感想文）
内定を取得している本学4年生により、就活の心構え、いつどのような就活準備をしたか、エントリーシートをどのように書いたか、面接ではどのようなことを聞かれたか、適性試験の準備等はどのようにしたかなど生の情報をお話し頂きます。
⑬本学所定の履歴書の書き方（個人ワーク：ガクチカ、自己PR、志望動機含む履歴書提出）⑭企業のエントリーシート作成例（個人ワーク：ガクチカ、自己PR、志望動機含むエントリーシ
ート提出）⑮総まとめレポート（個人ワーク：キャリア形成に向けた卒業までの行動計画表の作成）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業種、業界、職種について十分な知識を得る。
②自己の特性を正確に把握して、意欲的かつ前向きに将来を構想することができる。
③多様なリソースから情報収集し、企業分析の具体的な手法（3C分析）を行うことができる。
④実社会で必要な意欲や態度を身につけ、積極的なキャリア構築を行うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の2つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①講義内での個人ワーク（50％）②3C分析の理解、それに係る最終提出物および発表（10％）③グループワークでの積極的な参画、およびレポート（20％）④在学生の就活体験談受講レポート（10％）⑤最終提出物：キャリア形成に向けた卒業までの行動計画表の作成（10％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
講義においてテーマに応じレジュメを配布するほか、有用な文献、参考サイト等を随時指示します。
日本経済新聞のコピーや関連資料
日経電子版（無料会員サービス・ビジネス欄）■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス1、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビ
ジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。
キャリア支援センター主催の各種イベント、就職ガイダンス、授業外学修にも能動的に参加しましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

全学共通教育科目

科目名

新聞で読む社会事情

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
私たちは新聞を通して社会問題を知り、新聞の活用によって実社会を見つめていく眼を養っていきます。就職採用活動でも「最近気になったニュースなどはありますか？」などの質問が採用担当者からよく出されています。この授業は実社会で起こる様々な問題をテーマに議論と考察を通じて社会現象や社会事情の本質を把握する能力を高め、社会に対する問題意識の醸成を目的としています。日本だけでなくグローバルかつタイムリーな社会事象について、
まず問題を認識するところから始め、各自が最初に抱いた問題認識や印象を、他の学生と議論、共有し、自分の認識を相対化します。そして、その認識を論理的、歴史的な側面から検証することにより問題の本質を把握することを目指していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】① 時事問題についての簡単な質問を毎回responで出題し解説します。
② 新聞切り抜きテーマについての説明とグループディスカッション③ グループディスカッションを踏まえた新聞切り抜きテーマについての振り返り講義
授業の前提として家庭、あるいは図書館での新聞購読が必要となります。新聞切り抜きテー
マは毎回、原則教員が用意しますが、履修者より扱って欲しいテーマを受け付けることもできます。またグループディスカッション、振り返り講義を踏まえてのレポート提出が課されることがあるので、注意してください。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内にて解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布しフィードバックしていきます。

■授業計画
第１回授業から第15回授業まで下記の通りに進めていく予定ですが、時事問題を取り扱うこの授業の特性上、臨機に変更を行う可能性があるのでご理解をお願いいたします。
① ガイダンス＆イントロダクション
この授業の進め方、講義方法、新聞切り抜きテーマの内容について説明を行ないます。主に国際社会・経済、日本経済、業界・企業、労働・雇用、テクノロジー、社会・環境、などをテーマとして授業を進めていきます。
② この第２回授業では、教員が新聞切り抜きテーマを用意して、そのテーマを中心にこの授業の進め方を実際に体験していきます。第３回以降は前週（原則１週間前）に新聞切り抜きテーマをmanabaに提示し、事前学習をした上で翌週の授業に臨んで頂きます。
③ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
④ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑤ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑥ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑦ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑧ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑨ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑩ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑪ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑫ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑬ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑭ 前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関しての説明とグループディスカッション、
振り返り講義を行います。
⑮ この授業を通して学んだことを振り返り、まとめの授業を行います。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】１. 新聞に出てくるレベルの語彙を増やすことができる。
２．新聞を読むことを習慣化し、政治、経済、社会、文化についてのニュースや情報を新聞から得ることができる。
３．社会の諸問題について、ディスカッションや振り返り講義を通じて、広い視野で考える能力が身につく。
４．社会事情や実社会の様々な事象に対して相対的に思考し、かつ自分の意見を論理的に表明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において特に以下の２つの能力の修得を目指します。
（DP２）コミュニケーション能力（DP５）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業において行う個人ワーク、小テスト（50％）
グループワーク、グループディスカッション（30％）、
レポートなどの提出物（20％）で評価します。
また、グループワークや授業に対する貢献度に応じて、特別点を付与します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。ただし日々積極的に家庭内での新聞購読、図書館での新聞購読を行ってください。講義における連絡やレポート、課題の提出、および個人ワーク、グループワークにおける指導は学修管理システム（manaba）を用いて行います。
【参考文献】
時事重要テーマ１００ 2024-2025
日経キーワード１００ 2024-2025
ほか授業内で適宜お伝えいたします。

■授業外学習【具体的な内容】
前週manabaに提示された新聞切り抜きテーマに関して書籍、雑誌、インターネット等を通じて学修し情報収集に努めてください。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

環境問題

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

菅井 貴子

■講義の目的および概要
環境問題は、科学、政治、経済、社会、産業など様々な分野に関わる非常に複雑な問題です。ただ、本質はとてもシンプルかもしれません。
本講義は、環境問題を身近に感じることができる北海道の気候変化や異常気象の知識取得を中心に、人と地球システムの関わりや温暖化の基本的な仕組み、大気汚染・河川汚染・森
林破壊・ゴミ問題・自然エネルギー・GXなどを学びながらディスカッションやプレゼンテーションを行うことで、環境意識を高め、持続可能な社会形成に向けて自身の考えをもち、議論ができるようになることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントスライドや配布するプリントを中心とした講義、アクティブラーニングによる課題
発表のプレゼンテーション、感想・提言レポートなどを実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で解説するとともに、参考資料等を適宜提示、配布します。

■授業計画
授業はおおむね以下の通りに実施します。
時事問題などを絡めるため、順序は前後することがあるほか、複合した内容となる可能性があります。
①オリエンテーション 授業の説明②ニュースから知る環境問題③北海道の天気と気候多様性④生物季節の変化⑤地球温暖化
⑥温室効果ガスと自然エネルギー⑦異常気象と自然災害⑧防災の基礎知識⑨オゾン層・酸性雨・大気汚染・森林破壊の現状⑩生物多様性⑪IPCC 第6次評価報告書と世界⑫SDGs 循環型社会⑬CSR・環境マネジメント 企業と個人の取り組み⑭振り返りとまとめ⑮確認テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
環境へのアカデミックスキルを身につけ、環境意識の向上と問題の現状や課題について理解を深める。
持続可能な社会形成に向けて自身の考えを持ち、自身の言葉で表現ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法①課題提出 30％
②授業でのプレゼンテーション 20％③授業内でのレポート 30％④確認テスト 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を提示、配布します。
【参考文献】
北海道の天気と防災（北海道新聞社）
みんなが知りたい！自然災害のすべて（メイツ出版）

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
新聞、雑誌、テレビ、SNSが日々取り上げる環境ニュース、話題を積極的に読み、みずからがどう考えるかをまとめておいてください。なお、新聞各紙は大学図書館で閲覧できますので、積極的に活用の心掛けを習慣づけましょう。
（予習）前講義で課題の提示がありますので、調べておいてください（復習）講義内容をしっかりと整理し、自らの意見なども次の講義で述べられるように考えをまとめておいてください。
【必要な時間】
それぞれ2時間ぐらいかかります。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

芸術論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
本講義では、アートを通して教養を養うことを目指す。西洋ビジュアルアートの歴史と発展を背景に、文字の誕生前の有史以前のアートから古代エジプトのピラミッドの高さを超える中世
ヨーロッパの建築まで紹介する。人間は、なぜ「美の世界」にあこがれているか、芸術はどんな役割を持っているか、アーティストが何を求めて作品を作成しているかという問題を取り上げながらアートに対する理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】① 教員はパワーポイントを中心とした講義をする。
② 学生はノートを取り、毎回の小テストをオンラインで撮る。
③ 授業内容を復習するため課題が出される。

【課題に対するフィードバックの方法】課題のフィードバックとして、問題ある点を説明し、学生は授業をよく理解することをポイントにします。毎回の小テストは評価され、結果は学生に知
らされる。

■授業計画
①①オリエンテーション・有史以前の背景②有史以前? 旧石器時代のアーティファクト・スンギル発掘・マニュポート他③有史以前? 様々な地域の「ビーナス」・フランスとスペインの壁画④古代エジプト①社会的背景とツタンカーメンの墓の発見⑤古代エジプト②アマルナ時代とファラオや神々の描き方・絵などの象徴的な意味⑥古代エジプト③ピラミッドの役割とその運命・ミイラについて⑦古代ギリシャ① 西洋芸術・民衆や美のコンセプト・オリンピックの始まり⑧古代ギリシャ② から西洋建築の基本となったパルテノン神殿・メトープ⑨古代ギリシャ③ パルテノン神殿の中、フリーズ、アテナ・パルテノス増⑩古代ローマの建築的な発見や「美」と「実」の融合⑪中世① Carolingian ルネサンスとヨーロッパの国々づくりの背景⑫中世② ロマネスク、修道院の文化・ 手書きの本⑬中世③ ゴシック、 大聖堂の文化・騎士道⑭講義内容の復習⑮テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】芸術に関心をもって、教養知識を取得。歴史的な背景を学びながら建築、絵画、彫刻の分野での偉大な作品に触れる。学習者として観察力や分析ができるスキルを養う。基盤となっているパースペクティブルールを学ぶ。アートを通して西洋思想の理解が深まる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
専門知識の取得と同時にアートに対する興味や理解を深めることを到達目標とする。
DP1 【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
授業の15回目後、筆記試験がある(テスト)。
毎回の小テスト 30％
ファイナルテスト 60％
課題
10％
アクティブ参加/発言オプションポイント可能■テキスト・参考文献【テキスト】テキストなし【参考文献】"Art and Civilization", Edward Lucie-Smith,1992, ISBN 1-85669-027-X, Publishedby Laurence King

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業中は学生の発言が評価される。授業内容に関する発言が求められるので、学生がオプ
ションポイントを「稼ぐ」ことができる。また授業で紹介されるアーティスト、背景にあった歴史的な出来事について自ら調べることをお勧めする。課題は主に復習として出される。新たな知識が多くなるのでPPや配布資料をベースに復習を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業のテーマに関連する書物を読み、テレビの教育番組を参考し、美術館やギャラリで多くの作品に触れることをお勧めする。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

芸術論[英語による授業]

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
The aim of this course [芸術論(英語による授業)]is to introduce you to the history anddevelopment of western visual art ranging from Greek art (500 BC) to Baroque in the
Netherlands (1600 AD˜), and at the same time to give you an opportunity to enhance yourEnglish skills. Students, who want to advance in English and learn about art are welcome tothis course. The contents are the same as in the 芸術論Ⅰ, but the lectures are given in
English. Depending on the size of the class, we may expand the contents to, for example,
Prehistory art.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1.Instructor: Lecture style, PowerPoint presentations (possibly online)
2.Students: Take notes, write comments, take active participation during the lecture by asking
and answering questions, taking short tests online
3.Assignments: researching subjects related to lectures and writing short essays. Also
answering additional questionnaires.
【課題に対するフィードバックの方法】The instructor will evaluate your comments in class, oron Chat, and the short test answers. Students can get a feedback/evaluation for the shorttests on the Manaba.

■授業計画①Orientation: a demo lecture on pop-art, hyperrealism and trends in visual arts
②Guidance on final exam, evaluation, and a second lecture on hyperrealism③Greek art of the Golden Age (BC 5) its impact on Western art & Olympic Games④Greek art of the Golden Age/western concept of Absolute Beauty and Proportions in art /Parthenon outside - metopes and mythology⑤Greek art of the Golden Age/architectural orders/Parthenon/statue of Atena and Elginmarbles dispute⑥Art of the Roman Republic & Empire. Concepts of Utility/art & architecture⑦ Middle Ages. The Carolingian Renaissance and creation of the first European countries⑧Romanesque architecture, manuscripts and monastery culture⑨Gothic architecture, cathedrals and chivalry⑩Scientific linear perspective development in Renaissance Italy⑪Renaissance man/his impact in the field of art and science/"Vitruvian man"
⑫Leonardo da Vinci/ use of perspective in "The last super" and "Mona Lisa"⑬Baroque still life / Vanitas, or/and introduction to Prehistory Art⑭Course review⑮Final test

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】You will learn how to look at visual art, increase your knowledge, and appreciate reproductionsof significant works of art .Our Goals are to:
1.study range of art and architectural works within historical and cultural contexts.
2.become familiar with several significant works of art
3.learn fundamentals of perspective drawing【卒業認定・学位授与の方針との関連】The aim is to develop skills in visual observation andanalysis, and get a general understanding of the concepts of western philosophy through theexperience with Western visual art.
DP1 【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
Final Test 60%
Short tests: 30%
Active participation: 10%
There are optional points to earn during the lecture for active students.

■テキスト・参考文献【テキスト】There is no textbook, but the text and/or references will be provided by the
instructor in form of handouts on Manaba. The PowerPoint presentations of each lecture will
be available for reviewing on the Manaba system.
【参考文献】Art & Civilization, Edward Lucie-Smith, 1992, ISBN1-85669-027-X, published byLaurence King
History & Art books relevant to the period compatible with the lectures■授業外学習【具体的な内容】
The following is suggested: Reading appropriate books on art, watching educational programs
and reviewing notes taken during lectures. Students not familiar with the subject should review
notes on daily basis.
【必要な時間】About 2 hours of reviewing the subject (before and after the lecture) is strongly
advised.
【必要な時間】About 2 hours of reviewing the subject (before and after the lecture) is strongly
advised.

■その他
A dictionary may help you with the new vocabulary.

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリアデザインⅠ[スビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
BtoBとBtoCを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、3C分析の基本を理解する
北海道の農業5団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、3C分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はPBL（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第9回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるPBLによる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（1）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（2）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（3）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をPPTなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をPPTなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（50％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（20％）
調査研究報告書および発表（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス１、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリアデザインⅠ[ス指]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
BtoBとBtoCを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、3C分析の基本を理解する
北海道の農業5団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、3C分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はPBL（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるPBLによる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（1）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（2）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（3）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をPPTなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をPPTなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（50％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（20％）
調査研究報告書および発表（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス１、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリアデザインⅠ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
B2BとB2Cを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、３C分析の基本を理解する
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はＰＢＬ（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業
以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるＰＢＬのよる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリアデザインⅠ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本：商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給、B2BとB2C③建設業界、不動産業界の仕組み、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組み、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組み、３C分析の基本
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組み、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組み、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組み、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本⑨チームビルディングのためのコンセンサスゲーム
この授業以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループのＰＢＬによる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリアデザインⅠ[観光]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける（ベースとしてM.ポーターの競争戦略論を修得します）
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論からトレードオフを学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとするトレードオフを実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究
報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給
B2BとB2Cを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、３C分析の基本を理解する
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はＰＢＬ（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業
以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるＰＢＬのよる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリアデザインⅠ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：業界や企業を多角的に見る習慣を身に付ける
どの業界、どの企業にも強みと弱みがあります。この講義を通して業界や企業を調査、分析する習慣を身につけていきます。企業のKey Success Factors＝事業成功の主要因、特にM.
ポーターの競争戦略論から「トレードオフ」について学びます。すなわち競合他社が「捨てられない何か」を捨てること、言い換えると一方を選択して他方を犠牲にすることで競合優位性を確固たるものとする「トレードオフ」を実践し、事業成功を成し遂げている企業を調査・分析して調査研究報告書にまとめます。企業の強み、Key Success Factors＝事業成功の主要因を理解し就職活動に臨むことで、広い視野、多角的な視点からより現実的に就職をとらえることができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は講義とともに個人ワークが中心となりますが、後半はアクティブラーニングの一手法であるProject Based Learning（PBL）、いわゆる課題解決型授業を行います。与えられた課題をクリアするためには、どんな知識が必要か、その知識を得るためにはどんなことを学ぶべきかを自ら考え各方面からアプローチします。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（業界とは？、分析の視点、情報収集方法）②産業界の全体像、産業の仕組みの基本、商品が店頭に並ぶ仕組み、需要と供給B2BとB2Cを理解する③建設業界、不動産業界の仕組みを理解する、企業比較④自動車業界、航空業界、食品業界の仕組みを理解する、企業比較⑤北海道の農業団体、漁業団体の仕組みを理解する、３C分析の基本を理解する
北海道の農業５団体の仕組み（中央会、ホクレン、信連、共済連、厚生連）⑥金融業界、小売・流通業界の仕組みを理解する、企業比較⑦マスコミ・広告、情報通信業界の仕組みを理解する、３Ｃ分析個人ワーク⑧ホテル業界の仕組みを理解する、星野リゾートを事例としてM.ポーターの競争戦略の基本を理解する⑨この後の授業はＰＢＬ（プロジェクト・ベース・ラーンニング）を活用したグループワークが主となるため、第９回授業はチームビルディングのためのコンセンサスゲームを行う。この授業
以降第10回〜13回授業の振替授業として、事前申請の上グループによるＰＢＬのよる学外活動を認めます。教室では以下のケーススタディを行います。
⑩M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（１）（ニトリ、ユニクロ、シマムラ、スタバ、ガリバー、丸亀製麺、ワークマンほか多数の事例を参考にしながらＭ．ポーターの競争戦略論を理解していきます）⑪M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（２）⑫M.ポーターの競争戦略論に言う「トレードオフ」のケーススタディ（３）⑬グループワーク：最終成果物、最終発表の準備のための打ち合わせをグループで行います。
⑭調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します⑮調査研究報告書の発表（グループ発表）
調査研究結果をＰＰＴなどを用いて発表します■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①業界研究のポイントを知り、キャリア設計に活かすことができる。
②多様な情報を得て興味・関心を広げ、将来のキャリアを柔軟に考えることができる。
③自らのキャリアを拓く意欲をもち、就職活動に向けて目標を明確にし、計画を立て、それを行動に移すことができる。
④自らの課題に計画的に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講義内小テストおよびレポート（５０％）
M.ポーター競争戦略論の理解度（２０％）
調査研究報告書および発表（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】① 22-23 北海道の業界地図 北海道新聞社編②[新版]競争戦略論Ⅰ・Ⅱ マイケル E. ポーター (著), 竹内弘高 (翻訳),DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー編集部 (翻訳)③〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略 ジョアン・マグレッタ (著), 櫻井祐子(著),櫻井 祐子 (翻訳) 早川書房
④ストーリーとしての競争戦略 楠木建 東洋経済新報社■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、業界や企業を多角的に見る習慣をつけていきます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動くことが必要となります。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

キャリアデザインⅡ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
キャリア形成論が座学中心の基礎編だとすれば、キャリアデザインⅡは課題解決型の応用編です。社会に出ると様々な問題に向き合います。それらに対処するためには思考力や情報収集力、行動力などあらゆる能力が問われます。協働においては協調性が問われ、エンドユ
ーザーに対しては交渉能力も必要とされます。本科目は調べて終わりという調べ学習ではありません。課題を発見し、その課題を解決するところまで目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義、ディスカッション、グループワーク、ディベート、プレゼンテーションなどあらゆる要素が盛り込まれます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、フィードバックについても授業内に直接行います。

■授業計画
概ね以下のテーマを扱います。
※予告なく内容が変わる場合もあります。
1.ガイダンス（講義内容、進行、評価などの説明）
2.企業改善プロジェクト（プロジェクトの説明、グループワークの進め方、企画立案・提案書作成の仕方、発表の仕方、中間報告の意味、グループ分け）
3.企業リサーチ-Ⅰ（研究対象企業リサーチ〜有意義な発表に向けての課題抽出）
4.企業リサーチ-Ⅱ（各グループによる研究対象企業発表）
5〜6.協働作業
7.中間報告8〜9.協働作業
10.発表
11.課題発見・解決スキル-Ⅰ（実例紹介、人物リサーチの説明）
12.発表
13.課題発見・解決スキル-Ⅱ（インターンシップ、就職活動との関係性）
14.社会人による講話（「私のキャリア〜V字回復した経験」）
15.授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ニューノーマル時代における企業・団体の課題を発見し、課題を解決する能力を身につけます。その過程において数的処理と向き合うことにより、数字に対する苦手意識を克 服します。
また協働作業のなかで自分の役割を理解し、その任務を果たすことができるようになります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①発表（60％）②授業内課題（20％）③授業内試験（20％）を総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【参考文献】
北海道の業界地図■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃からインターネットや新聞、テレビのニュース番組などで時事問題に触れ、世の中の出来事に関心を抱いてください。大学は自ら学ぶところです。わからないことがあれば放置せず、まずは「自分で調べる」習慣をつけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義ではなくグループワークが中心になるため、受け身の姿勢では単位取得が難しい授業です。協働の意味が問われます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

哲学[大学]

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

大小田 重夫■講義の目的および概要「哲学」とは、私たちが持っている常識的な知識をあえて問い直すことによって、固定化し狭量になりがちな思考と生活から抜け出し、よりよく生きようとするための営みである。本講義の目的は、過去の哲学者の実践例を学ぶことを通して、レヴェルの違いはあれ、哲学的思考を実践できるようになることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で行う。講義ごとにプリントを配布し、そのプリントに従って様々な哲学の問題を紹介し、それらに対する哲学者の代表的な見解を解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては講義内で解説、解答します。アンケートを実施した際は、次回の講義内
で代表的なコメントを取り上げ回答します。

■授業計画①イントロダクション ― 哲学とは何か②西洋哲学の歴史（１）― 古代哲学の歴史③西洋哲学の歴史（２）― 合理主義哲学の歴史④「心」とは何か ― 心身問題について⑤西洋哲学の歴史（３）― イギリス経験論哲学とその言語観⑥言葉と意味 ― 現代哲学における言語論的転回について⑦言葉と行為 ― 言語行為論について⑧西洋哲学の歴史（４）― カントの哲学⑨「時間」とは何か（１） ― ベルクソンの時間論について⑩「身体」とは何か ― 心身問題について⑪「身体の自由」について ― 性別適合手術の是非について考える⑫「私」とは何か ― アイデンティティについて⑬「時間」とは何か（２） ― 人間存在と時間⑭西洋哲学の歴史（５）― 反啓蒙主義の哲学⑮西洋哲学の歴史（６）― ニーチェの哲学■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１．哲学の代表的な問題について知る。
２．自分が共有できる問題を積極的に見つける。
３．考えたことを理論的に文章化できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
定期試験：70％
授業期間内試験：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用しない。毎回プリントを配布します。
【参考文献】
授業内で紹介し、参考資料等は適宜、配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
関心を持ったテーマや哲学者に関する本を見つけて読んでみること。また毎回の講義後、書き留めたノートや資料を見返すこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
受講にあたって哲学の予備知識はいっさい必要ありませんが、積極的な授業参加を希望します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

哲学[大学]

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

大小田 重夫■講義の目的および概要「哲学」とは、私たちが持っている常識的な知識をあえて問い直すことによって、固定化し狭量になりがちな思考と生活から抜け出し、よりよく生きようとするための営みである。本講義の目的は、過去の哲学者の実践例を学ぶことを通して、レヴェルの違いはあれ、哲学的思考を実践できるようになることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で行う。講義ごとにプリントを配布し、そのプリントに従って様々な哲学の問題を紹介し、それらに対する哲学者の代表的な見解を解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては講義内で解説、解答します。アンケートを実施した際は、次回の講義内
で代表的なコメントを取り上げ回答します。

■授業計画①イントロダクション ― 哲学とは何か②西洋哲学の歴史（１）― 古代哲学の歴史③西洋哲学の歴史（２）― 合理主義哲学の歴史④「心」とは何か ― 心身問題について⑤西洋哲学の歴史（３）― イギリス経験論哲学とその言語観⑥言葉と意味 ― 現代哲学における言語論的転回について⑦言葉と行為 ― 言語行為論について⑧西洋哲学の歴史（４）― カントの哲学⑨「時間」とは何か（１） ― ベルクソンの時間論について⑩「身体」とは何か ― 心身問題について⑪「身体の自由」について ― 性別適合手術の是非について考える⑫「私」とは何か ― アイデンティティについて⑬「時間」とは何か（２） ― 人間存在と時間⑭西洋哲学の歴史（５）― 反啓蒙主義の哲学⑮西洋哲学の歴史（６）― ニーチェの哲学■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１．哲学の代表的な問題について知る。
２．自分が共有できる問題を積極的に見つける。
３．考えたことを理論的に文章化できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
定期試験：70％
授業期間内試験：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用しない。毎回プリントを配布します。
【参考文献】
授業内で紹介し、参考資料等は適宜、配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
関心を持ったテーマや哲学者に関する本を見つけて読んでみること。また毎回の講義後、書き留めたノートや資料を見返すこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
受講にあたって哲学の予備知識はいっさい必要ありませんが、積極的な授業参加を希望します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

文学

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
文学は、失われてしまった至福の一体感、到達感を我々に与えてくれる祝祭的異次元空間の一つです。文学作品を読む醍醐味は非日常的体験の享受にあるという考えを根底に据え、神話からＳＦまで、国や時代、ジャンルにこだわらずいろいろな作品を扱い、原型←→類型←→個別作品と、融通無碍に話題にします。人は様々に自己を表現する。あるいはそのように表現されたものを通して自己以外の存在を知ろうとします。自己と他者、自己と世界の繋がりが様々に表現されて人間世界は成り立っていますが、文学は言語を通して自己を表現し、世界を映す卓越した表現形式です。映像とともに人間と文学の関わり、文学の魅力を考え、歴史軸と地理軸をベースに人間の営みを俯瞰し、現代社会に通じる営みから幸福や平和、家族愛、悲嘆、憎しみ、祈りなど文学諸相から伝わる思いを共有しましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
指定の作品を事前に読んで臨むことを想定し解説します。また、関連する映像により視点を変え視野の広がりを工夫し、出席者からの質問意見を尊重し、正解のない人生について様々に考える時間を共有しましょう。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の感想用紙を紹介し補足します。また、質問や要望を反映して意見交換する内容を各自が咀嚼して最終提出課題に反映させ整理します。

■授業計画①オリエンテーション 文学とは（＊受講者の反応で変更します）②夢見る力・口承文学「オイディプス王」③初恋のせつなさ「鮨」人生のはかなさ「老妓抄」④小市民の幸福ーO・ヘンリー「賢者の贈り物」⑤不条理の悲しみ「ごんぎつね」純愛「クロコダイルとイルカ」⑥中国文学の魅力ー劉慈欣「三体」・李商隠「無題詩」⑦明治の苦悩ー森鴎外「舞姫」⑧語り手は葛藤するー太宰治「人間失格」「津軽」⑨韻文の魅力ー万葉集・小倉百人一首・原爆詩⑩人生の悔恨ーカズオ・イシグロ「日の名残り」⑪北海道と文学ー三浦綾子・知里幸恵⑫読書の楽しみーへレーン・ハンフ「チャリング・クロス街84番地」・開高健⑬政治と文学ー三島由紀夫「憂国」⑭現代社会を見るー村上龍「希望の国のエクソダス」⑮まとめ・授業内試験（テーマに基づく自由記述）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テクストを数作品消化し、文学史の教養を身につけ、現代のコンテクストに置き換え再利用できる応用的知性を獲得する。また現在の状況に至った歴史的因果を理解して、政治や社会情勢を読み解くリテラシーを高める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の感想 40%
授業内課題 20%
最終レポート40%■テキスト・参考文献【テキスト】
manaba上で資料配付【参考文献】
その都度紹介■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予告した本を読んで臨めば、３倍楽しめる！
質問を用意してくると、実質個別対応もします！
授業で紹介する作品を事前に、事後に読むこと！
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

心理学

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

永井 敦

■講義の目的および概要
心理学の入門の授業である。心理学の各分野の基礎知識を学びながら、心理学的な見方や考え方を習得することを目指している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントを使用しながら授業を展開する。必要に応じて、授業内容に関連する視聴覚教材を使用する。心理学の考え方を理解するために、簡単な実験や調査を実施することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別の質問ではmanabaを通して返信をする。全体で共有すべき内容については、次回の授業の冒頭でフィードバックする。

■授業計画
1. オリエンテーション
2. 心理学とは
3. 心と脳4. 感覚と知覚
5. 記憶
6. 学習
7. 言語
8. 思考
9. 情動
10. 動機づけ
11. 発達12. 個人差
13. 社会行動
14. 関係とコミュニケーション
15. 確認テスト及び学習のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1．心理学の全体について基礎知識を獲得する。
2．心理学的研究方法について理解し応用できる。
3．日常生活の中に心理学的視点をもち、社会事象や他者、自分自身について心理学的探求
をし理解を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
以下の２点で評価します。
確認テスト：40%
小テスト：60%■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回プリントを配布する。
【参考文献】
授業中に適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
図書やWebを活用し、興味や関心のある心理学のトピックスについて学習すること。
授業中に得た知識を定着させるため復習を行うこと。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間程度を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

心理学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

岡田 美恵子■講義の目的および概要
心理学の入門の授業である。心理学の各分野の基礎知識を学びながら、心理学的な見方や考え方を習得することを目指している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントを使用しながら授業を展開する。必要に応じて、授業内容に関連する視聴覚教材を使用する。心理学の考え方を理解するために、簡単な実験や調査を実施することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で返却、解説を行う。

■授業計画
身近な事例等を交えながら、以下の分野に関連する講義を展開する予定である。進行状況や理解度によって扱う順序を変更したり、数週にわたって同テーマを展開したり複合的に扱うことがある。
① オリエンテーション、心理学とは② 心理学の歴史③ 感覚、知覚、認知について④ 人間の記憶⑤ 学習とはなにか⑥ 刷込み、連合学習⑦ オペラント条件付け⑧ 観察学習⑨ 人間の発達⑩ 愛着の発達⑪ パーソナリティとは（1）⑫ パーソナリティとは（2）⑬ 知能⑭ ストレスとストレス対処⑮ 社会の中の人、授業内最終テストの実施■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・心理学の全体について基礎知識を獲得する。
・心理学的研究方法について理解し応用できる。
・日常の中に心理学的視点をもち、社会や他者、自分自身について心理学的理解を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
小テスト（60%）、最終試験（40%）で評価する。
実施の際はどちらもmanabaを使用する。
＊提出物等の締切後の提出は減点になるので注意すること。

■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回プリントを配布する。
【参考文献】
授業中に適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
図書やWebを活用し、興味や関心のある心理学のトピックスについて学習すること。
授業中に得た知識を定着させるため復習を行うこと。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間程度を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

経済学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
日本または海外の社会で起きている様々な経済現象や経済問題が、私たちの日常生活に影響を及ぼす機会は益々多くなっています。生産者や企業だけでなく、消費者や労働者となり得る私たちの身の回りにも経済問題は存在します。例えば、お金を何にどれだけ使うか、どんな職業に就くかなど、経済に関する多くの選択肢や意思決定、制約条件といった色々な課題に直面します。さらに経済の問題は、社会の問題と深く関係しているのが実状です。本講義
では、こうした問題を考え、読み解く力を養うために、経済学の理論的基礎を学びます。そして実際の社会で起きている経済現象や経済問題への応用力を身につけることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
板書を中心に講義を進めます。受講生には本講義専用の授業ノートを用意してもらいます。
適宜グループディスカッションを行ったり、パワーポイントや動画などの視聴覚教材も使用します。授業内容に応じてレポートも作成してもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業ノートと課題レポートをチェックし、コメントをつけて返却します。また授業中に解説や意見交換を通じてフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション、社会に存在する様々な経済とは②需要と供給③消費者行動の理論④企業行動の理論⑤立地競争論⑥地域の経済と市民の生活を支える企業⑦資源配分と価格調整のメカニズム⑧コストと機会費用⑨マクロ経済とGDP⑩経済成長と経済発展⑪経済の外部効果⑫貿易と為替レート⑬国際ビジネスと多国籍企業⑭社会と経済における教育と貧困⑮期末試験※以上の内容で行う予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・経済学の基礎理論を理解し、正確に説明することができる。
・経済学で学んだ知識と見解を基に、実社会での日本経済や世界経済が抱える諸問題について考え、自分の意見を述べることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
授業ノート・課題レポート：40％
期末試験：60％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。
【参考文献】
井堀利宏『大学４年間の経済学が10時間でざっと学べる』角川文庫，2018年
ジョセフ・E・スティグリッツ『入門経済学』第4版，東洋経済新報社，2012年
村上周三、遠藤健太郎、藤野純一、佐藤真久、馬奈木俊介『SDGsの実践』事業構想大学院
大学，2019年
P.R.クルーグマン、M.オブズフェルド『クルーグマンの国際経済学−理論と政策−上巻：貿易編』原著第8版，丸善出版，2014年
友原章典『国際経済学へのいざない』第2版，日本評論社，2014年
伊藤元重『ゼミナール国際経済入門』改訂3版，日本経済新聞出版社，2012年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習・復習として、授業中に指示される学習内容の他、講義内容に関連する文献やWebサイトなどを調べて情報収集することが必要です。日本および世界の社会と経済に関するニュー
スも毎日チェックしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
授業中は必ず板書とメモをしっかり取ることが求められます。講義最終日（第15回目）に実施する期末試験は、板書の内容の中から出題し、60点以上合格を単位認定の必要条件とします。毎回授業に集中して解説を聞きながら本講義専用ノートを作成し、無遅刻無欠席の志で臨まないと授業についていくことは難しいため、経済学に興味があり意欲的に勉強する学生の受講が望ましいです。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

世界史

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、冷戦後に頻発する民族・地域・国家間対立などの遠因に、歴史的、文化的な意味が関連していることを理解してもらうためにある。そのために、比較文明論による枠組みを用い、「文明」という単位で世界の歴史を説明する方法をとる。
講義では、現存する「文明」内の過去の出来事だけを取り扱うわけではない。現存の「文明」の素となった過去の「文明」の主な出来事、性質についても取り上げる。そして、そのことから、
過去の「文明」が現存の「文明」にも影響を与えていることを認識してもらうつもりである。
（現存の「文明」に影響を与えていないものはとりあげない。）
高校までに学んできた「国家」という枠組みに基づく世界史、そのことによってなされた欧米中心の世界史とは異なる取りあげ方をする予定である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
写真、その他資料を用いるが、基本的には内容説明を中心とした講義形式である。
毎時の課題（manabaの「小テスト」）を実施するが、時間の関係で宿題となることも多い。提出し忘れると評価に大きく影響する。また、欠席すると全体像を理解できなくなるため、定期テストにも影響するので注意すること。
なお、定期テストは持ち込み型のため、暗記を求めてはいない。内容を理解してほしい。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、次時の講義で毎時解説するが、詳細はmanabaを通じてコメントし、フィード
バックとする。

■授業計画①ガイダンス、文明の誕生前夜、都市革命による古代文明誕生１（メソポタミア文明）②都市革命による古代文明誕生２（エジプト文明、クレタ文明）③都市革命による古代文明誕生３（インダス文明、古典中国文明）④古代の諸文明から生まれた地中海での文明１（シリア・ヘブライ文明）⑤古代の諸文明から生まれた地中海での文明２（古代ギリシア・ローマ文明）⑥現存する主要文明１（西欧文明）⑦現存する主要文明２（東方正教会文明）⑧現存する主要文明３（イスラーム文明）⑨現存する主要文明４（インド文明）⑩現存する主要文明５（中国文明、日本文明）⑪西欧文明の拡大と他の主要文明との関係１⑫西欧文明の拡大と他の主要文明との関係２⑬西欧文明と他の主要文明との衝突１⑭西欧文明と他の主要文明との衝突２⑮文明間の衝突とフォルトライン■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①比較文明論に基づく「文明」という枠組みを理解できる。
②「文明」という枠組みを意識しながら現在の国際社会の諸問題を理解することができる。
③欧米中心の世界認識とは異なる、国際社会における多元性を理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法①毎時の課題（manabaの「小テスト」） 50％※毎時の平均点②定期テスト 50％ （レジュメ、ノート等紙媒体のものの持ち込み可）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・毎時のレジュメ、必要に応じた史料 配布【参考文献】・トインビー『歴史の研究』社会思想社
・ハンチントン『文明の衝突』集英社
・ハンチントン、鈴木主税訳『文明の衝突と21世紀の日本』集英社新書
・高校時代の世界史の教科書■授業外学習【具体的な内容】
予習として、高校時代の世界史の教科書をもう一度読んでくること。
復習として、各文明のおおよその地理的位置と各時代での主要な出来事を高校時代の世界史の教科書や資料集で確認しておくこと。
毎時の課題は、宿題になるケースが多々あるが、必ず期限内に行うこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
人類の歴史の全体像を捉えるためのパーツのようなものとして、「文明」をとりあげる。「文明」を単位にして講義するため、細かな部分が薄くなっている。特に近代においてはその傾向がある。今までとは異なる別の角度からの歴史であるとしてとらえてもらいたい。
情報量が多いので、配布されたレジュメだけでは十分なスペースがないかもしれない。必要であれば、各自でノートを作成してください。なお、定期テストでは細かな用語などを問うことはないので、重要な部分と思われる部分だけをメモすると良い。メモがとれないというのであれ
ば、参考文献などの書籍にマーカー、メモ書き付箋をすることでも構わない。紙媒体の書籍であれば、テスト時に持ち込んでも構わない。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

現代メディア論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

芳賀 恵

■講義の目的および概要
本講義は、メディアが発信する情報を取捨選択し使いこなす能力（メディア・リテラシー）を身につけることを目的とします。インターネットが普及した現代社会は情報へのアクセスが容易になる一方、情報が膨大であるがゆえにメディア・リテラシーに格差が生まれやすい時代といえます。本講義では、新聞・テレビ・雑誌・インターネットなどの身近なメディアを題材に、社会・メディア・市民の関係に着目しながら、メディアとの接し方について考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
新聞・テレビのニュースや番組、インターネット上の情報、各種の広告などを題材に、基本的に講義形式で進めます。毎回の講義の最後に、その日のテーマに関連するワークシートの作成を課すとともに、必要に応じてグループワークや発表（プレゼンテーション）を取り入れ、能
動的な学習を目指します。
道内放送局やオンラインメディアの記者・編集者としての実務経験のある教員がニュース取材や編集の知識を活かし、メディアの情報を適切に読み取り活用する力をつけるための講義を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出物（課題・ワークシート）は次回講義でフィードバックを行います。発表については講義内でコメントします。

■授業計画①オリエンテーション 〜メディアの定義と歴史②社会とメディア〜「出来事」が「情報」として発信されるプロセス③テレビニュース
〜放送メディアの特性とニュースができるプロセス④メディア・リテラシー〜情報の批判的分析と活用⑤インターネット(1) 〜ネットの普及にともなうメディア環境の変化⑥インターネット(2) 〜ソーシャル・メディアの可能性と課題⑦写真が伝えるもの 〜報道写真や広告写真のメッセージ⑧スポーツとメディア 〜スポーツ報道の特性⑨ジェンダーとメディア(1)〜メディアによる「女性像」の構築⑩ジェンダーとメディア(2)〜広告の「炎上」はなぜ起こるか⑪北海道とメディア 〜地域メディアの役割と課題⑫ドキュメンタリー(1) 〜送り手の意図と受け手の解釈⑬ドキュメンタリー(2) 〜番組内容の理解と考察⑭文化の越境〜国際的リメイク作品の事例⑮講義のまとめ、期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①現代社会におけるメディアの役割と可能性、課題について理解することができる。②メディアによって情報がどのように構築されるのかを知り、情報を批判的に読み解くことができる。
③情報を適切に取捨選択して解釈し、主体的に物事を判断することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末試験：40％
課題発表・発表：30％
毎回の提出物（ワークシート）：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料（データまたは印刷物）を配布します。
【参考文献】『大学生のためのメディアリテラシー・トレーニング』長谷川一・村田麻里子編著、三省堂『現代メディア史 新版』佐藤卓己著、岩波書店『ウェブ炎上−ネット群衆の暴走と可能性』荻上チキ著、ちくま新書『炎上ＣＭからよみとくジェンダー論』瀬地山角著、光文社新書■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習：講義のテーマについて指示に従って予習し、気づいた点や不明点をまとめてください。
事後学習：課題に取り組むとともに、各回のテーマに関連する事例を新聞・テレビ・ネットなどから探してまとめてください。
また、新聞やテレビのニュース記事をチェックする習慣をつけてください（インターネット上の閲覧も可）。
【必要な時間】
事前・事後の学習時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他①授業計画の順序と内容は、状況に応じて変更することがあります。
②授業中に、課題の内容について指名して発言を求めますので、しっかりと学習した上で授業に参加してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

北海道史

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
北海道の歴史を理解するため、旧石器時代・縄文時代・続縄文時代・擦文時代・アイヌ文化
時代・近代・現代にわたって通史を明らかにします。そのうち、近代および現代を中心的にとりあげて授業を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①旧石器時代から擦文時代まで②中世アイヌ文化期③近世アイヌ文化期④近代（１）――明治維新と開拓使時代⑤近代（２）――３県１局時代と道庁の開拓政策⑥近代（３）――アイヌ政策と産業・教育の発展⑦近代（４）――第１次世界大戦後の北海道⑧近代（５）――１５年戦争下の北海道⑨現代（１）――第二次大戦後の日本の歩み⑩現代（２）――連合国軍の進駐と復員・引揚⑪現代（３）――戦後直後の混乱⑫現代（４）――農業と漁業の変容⑬現代（５）――鉱工業の推移と他の産業⑭現代（６）――産業・生活基盤の整備⑮現代（７）――行政・人口の推移とアイヌの人々■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の現状や課題が生みだされた歴史的背景を把握するために、北海道の歴史、とくに近代および現代について深く理解できるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配付します。
【参考文献】
桑原真人・川上淳『増補版 北海道の歴史がわかる本』亜璃西社、2018年
関秀志他『新版 北海道の歴史 下 近代・現代編』北海道新聞社、2006年『新北海道史』第3〜6巻通説2〜5、1971、1973、1975、1977年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

経営論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義は経営学等のビジネス系科目の基礎コースです。社会活動で必ず必要な組織のマネージメントの基礎を身につけることを目標とし、具体的にはビジネス・企業経営分野について、大学で学修するための基礎力を身につけるコースです。具体的には企業行動の原理について経営学のアプローチで理解し、企業と社会の関わりについての今日的な課題を議論するために必要な基礎力を身につけることを目的とします。併せて企業経営（マネージメント）の考え方・手法が企業活動のみではなく社会活動の全てに応用できることを学修します。なお講義
はテレビゲーム業界の競争など身近の事例を題材にした、分かりやすい内容です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」や「ディベート」「グループワーク」を行い能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス〜経営管理（マネージメント）②企業行動「競争戦略」〜任天堂とプレステ③企業行動「競争優位」〜任天堂とプレステ④企業行動「プラットホームと持続的競争優位」〜任天堂とプレステ⑤企業行動「競争優位の確立とSWOT分析」〜任天堂とプレステ⑥企業行動「プラットホームと持続的競争優位」〜任天堂とプレステ⑦企業行動「減価償却」〜任天堂とプレステ⑧中間テスト〜中間振り返り〜任天堂とプレステ⑨企業文化⑩企業と社会「コンプライアンス」⑪企業と社会「CSR」⑫企業と社会「SDGs①多様性」⑬企業と社会「SDGs②環境」⑭企業と社会「SDGs③格差」⑮期末テスト〜期末振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
企業行動の原理を理解し、CSR、コンプライアンス、SDGsの今日的な課題の重要性について考察し説明できるようにする。また経営と社会の関わりについて議論することにより専門科目の履修に必要なディスカッション能力、コミュニケーション能力、問題解決型授業を効果的に受講できる基礎力を身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 30％
中間テスト
30％
期末テスト
40％

■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「経営管理」塩次喜代明・高橋伸夫・小林敏男（著）有斐閣アルマ

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容についてキーワードを提示しますので、意味などを調べると共に意見をノートしてください。毎回授業の冒頭に前回の授業内容を復習し、問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の授業内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。
その他 授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したうえで授業に参加してください。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

地域研究

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
地域社会の今日的意味を理解するため、わが国の地域社会変動の諸相を明らかにし、現段階における地域社会の特質について検討します。なお、戦前戦後を通じた地域社会と教育との関わりの変化についても把握できるように授業を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①地域社会の今日的意味――地域社会の定義と新たな注目②戦前日本の地域社会（１）――農村社会の特質③戦前日本の地域社会（２）――農村社会と都市社会④戦前日本の地域社会（３）――地域社会と教育・学校の関連⑤戦後日本の地域政策の展開（１）――１５年戦争とその帰結⑥戦後日本の地域政策の展開（２）――戦後農政の展開⑦戦後日本の地域政策の展開（３）――戦後の地域開発政策の展開⑧戦後日本の地域社会変動（１）――戦後の人口変動と地域社会⑨戦後日本の地域社会変動（２）――地域社会類型の変動⑩戦後日本の地域社会変動（３）――過疎地と都市における地域課題⑪戦後日本の地域社会変動（４）――外国人の受け入れの歴史⑫戦後日本の地域社会変動（５）――ニューカマーの増加と課題⑬教育の地域性と地域の教育性（１）――戦後の教育改革と教育制度の変遷⑭教育の地域性と地域の教育性（２）――「地域と教育」の変化⑮教育の地域性と地域の教育性（３）――現段階の地域における多様な教育課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
戦前日本の地域社会、戦後日本の地域政策や地域社会の変化、地域と教育の関連などについて理解ができることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配付します。
【参考文献】
小内透『戦後日本の地域社会変動と地域社会類型』東信堂、1996年
地域社会学会編『新版キーワード 地域社会学』ハーベスト社、2011年
笹谷春美・吉崎祥司・藤井史朗・小内透編『変動期の社会学』中央法規出版、1992年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

データと社会

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

保浦 聡

■講義の目的および概要
この講義では、まず前半で、「情報化社会とは何か」、「情報化の原理」および企業を取り巻く
ステイクホルダーの視点から情報とデータの関与について、基本的な知識を習得します。後
半では、前半の議論を踏まえ、2018年に経済産業省から発信された「DXレポート」を教材に、日本におけるDX課題について理解を深めるとともに、日本におけるDX推進の方向性を考察
していきます。講義は演習課題を組み込み、その中で、実業界の現実を示唆しながら、受講者とともに考え、課題認識と解決能力を高めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に、講師が用意する教材に沿って講師が説明を進めます。
毎回講義のはじめに、データ社会に関連するホットな新聞情報から最新のトレンドを共有します。講義では、演習課題を通じて自ら考えたことをまとめ、より理解を深めます。
・本講義は、IT企業において実務経験のある教員が、企業のしくみや活動、業務マネジメントの知識を活かして、データと社会の関わりについてビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習課題を通じて、講義後でもメール等で相互確認できるようにします。次回にそれに対する考え方を解説のうえフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス：データが水のように流れる社会とは②情報化社会とは何か：産業革命と技術革新③情報化の原理④社会を取り巻く情報とデータ⑤企業を取り巻くステイクホルダーとCSR⑥ステイクホルダーとデータ(1)：従業員、株主⑦ステイクホルダーとデータ(2)：取引先、顧客、社会⑧中間（前半）のまとめ:中間課題⑨日本のDX推進⑩スマートシティ構想⑪データが水のように流れる社会：社会的共通資本化⑫中小企業におけるDX課題⑬「信頼」という社会関係資本⑭デジタル規制問題⑮全体のまとめ：期末課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
当講義を通じて、データと社会の関連性、結びつきを理解し、実際のビジネス現場において、
AI、データサイエンスなどデータ関連の応用機能を有効に利活用できるための契機とすることができること【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
企業が求めるITあるいはデジタル人材としての知識・技能を修得し、活用することができること。

■成績評価基準と方法
講義内演習課題：60%、中間課題：10%、期末課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
講師が毎回事前にPDF資料として配布予定【参考文献】『DXレポート〜ITシステム「2025年の崖」克服とDXの本格的な展開〜』経済産業省、2018年
https://www.meti.go.jp/shingikai/mono̲info̲service/digital̲transformation/20180907̲report.ht
ml2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
事前：教材（manabaを通じて事前配布）のキーワードの中で不明点を特定し、web検索等で調べる
事後：講義の結果、上記不明点が解明されたかどうか再確認し、不足があれば深掘りする【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
オンデマンド講義を最大4回実施予定。当講義では、演習課題において、学生各自に自身の考えをまとめたうえで説明できる方式を組み込んでいます。そのためには、講義教材を踏まえて、各所から情報収集することも必要となります。オンデマンド教材は、そのヒントをコンパクトに収めることが可能で、その他の時間を取材、レポート等の時間として有効活用できることを狙いとしています。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

北海道経済と産業開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

保浦 聡

■講義の目的および概要
この講義では、まず前半で、北海道開発の歴史と経済・産業構造の現状、およびその問題点を把握します。後半は、前半で確認した課題を踏まえて、北海道経済・産業、そのうち特に、観光産業にフォーカスし、近未来の戦略について、受講者とともに議論し、理解を深め、ビジネスの実践において応用できるよう、その契機とすることが狙いです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に、講師が用意する教材に沿って講師が説明を進めます。
毎回講義のはじめに、北海道経済と産業に関連するホットな新聞情報から最新のトレンドを共有します。講義では、演習課題を通じ考えたことを自らまとめ、より理解を深めます。
・当講義は、北海道に基盤をもつ銀行、IT企業において実務経験のある教員が、北海道におけるビジネス展開の知識を活かして、ビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習課題の結果、疑問点等があれば、講義後でもメール等で相互確認できるようにします。
次回にそれに対する考え方を解説のうえフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス：北海道の地域特性とその開発②北海道開発の歴史(1)：戦前期③北海道開発の歴史(2)：〜高度成長期④北海道開発の歴史(3)：開発体制の変遷⑤北海道の現状と問題点(1)：産業構造⑥北海道の現状と問題点(2)：経済の問題点⑦北海道の現状と問題点(3)：バブル崩壊の爪痕⑧中間（前半）のまとめ：中間課題⑨近未来の北海道戦略(1)：比較優位性⑩近未来の北海道戦略(2)：経済社会目標⑪近未来の北海道戦略(3)：都市戦略⑫北海道の観光(1)：意義と歴史⑬北海道の観光(2)：課題分析⑭北海道の観光(3)：情報通信技術との関連⑮全体のまとめ：期末課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ビジネス実務への関心を持った上で、ビジネス実務を取り巻く北海道の経済と産業における環境の変化、および現実を踏まえ、ビジネス実務を行う上で課題・問題認識について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
北海道の経済と産業に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP2)コミュニケーション能力（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
講義内課題：60%、中間課題：10%、期末課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
講師が毎回事前にPDF資料として配布予定【参考文献】『北海道の経済と開発』小林好宏著、北海道大学出版会、2010年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前：教材（manabaを通じて事前配布）のキーワードの中で不明点を特定し、web検索等で調べる。
事後：講義の結果、上記不明点が解明されたかどうか再確認し、不足があれば深掘りする。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
オンデマンド講義を最大4回実施予定。当講義では、演習課題において、学生各自に自身の考えをまとめたうえで説明できる方式を組み込んでいます。そのためには、講義教材を踏まえて、各所から情報収集することも必要となります。オンデマンド教材は、そのヒントをコンパクトに収めることが可能で、その他の時間を取材、レポート等の時間として有効活用できることを狙いとしています。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

現代の医療開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

林 美枝子

■講義の目的および概要
現代の医療に関する概要を把握し、その歴史や制度、政策的な展開を知る。次に、日本の医療制度の特徴について学び、医療と介護の一括法までの流れを理解する。また、超高齢社会が抱える課題の中から、特に終末期の医療と、その受け皿としての地域包括ケアシステムについて理解を深め、さらには地域完結型社会の背景である死生観や病い観を医療人類学の視点から学習する。最後に現代社会が直面している医療の課題を認知する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】主に講義形式とするが、毎回出欠シートに感想や質問の記入を求める。また演習として死生観を養成するグループワークを実施するが、2回分の時間を使うため、皆で実施日に関しては話し合いを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】グループワークの結果は、各自小レポートとして提出する。その中身を以後の授業に活用する。

■授業計画①ガイダンス 授業のルールの説明と評価の方法について
医療・介護人類学とは何か 参考図書の利用法について②医療の歴史(医師・看護師などの医療関係者の養成について)、北海道医療史・疾病史③健康とは何か WHOの定義の変遷④日本の医療制度の４つの特徴と課題⑤『病院の世紀』の成立とその崩壊、生物医学の相対化の流れについて⑥死生観を学ぶ1 死とは何か⑦死生観を学ぶ2 死の受容について⑧グループワーク 北海道デス・カフェの開催、最後にこだわりたいことは何か⑨グループワーク 事前指示書の作成⑩病院完結型社会から地域完結型社会へ 介護の世紀が始まる⑪医療人類学から学ぶ社会と医療1 Diseaseではなく、Illness⑫医療人類学から学ぶ社会と医療2 病因論の現在⑬スピリチュアル・ペインへの対応⑭現代社会が抱える医療的課題1 コロナ禍から見える化したもの⑮現代社会が抱える医療的課題2 補完・代替的医療 まとめと試験対策■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
単に日本の医療制度を理解するのではなく、より広い視野で医療を理解することを目指すとともに、今日本社会が抱えている社会的課題を、医療システムとの関係で説明できるようにな
ること【卒業認定・学位授与の方針との関連】
共通科目であるため「自立して生きていくための幅広い教養、技能を身に着ける」ことを目指す。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
出欠シートへの毎回の感想や質問の記入内容への評価 20%
グループワーク後のレポート 20%
定期試験 60%■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
林美枝子『介護人類学事始め 生老病死をめぐる考現学』明石書店■授業外学習【具体的な内容】
事前学習は配布している資料に関連する単語を自学時はゅうすること。
日常的に社会で起きている医療・介護・福祉関係のニュースを常に留意するようにすること。
15回目の授業で、何について留意していたかを出欠シートの最後の欄に記入して提出してもらう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
毎回の授業内容が異なるため、系統だった学習はあまりできない。是非授業内容から、自らの興味をかきたてられる課題や疑問を見出してほしい。そこから新たな自学自習のスタートを切るといった取り組みや授業態度を期待する。
またグループワークを実施するので、それに参加可能な学生の履修を希望する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

数学とIT

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

保浦 聡

■講義の目的および概要
この講義では、ITに必要な数学とは何かについて、基本的な考え方を共有します。その際、中学で習得する数学の中から、プログラミング、ICT、データサイエンス、AIなどに必要となる内容を抽出し、再確認します。これらは、中学生当時、なぜITに必要となるのか決して連想できなかったものに違いないと思います。今一度復習することで、その概念を再認識し、今後の社会における実践に結びつけられることを期待しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に、講師が用意する教材に沿って講師が説明し、その後演習を通じて理解を深めていきます。
・毎回講義のはじめに、前回演習のフィードバックをします。
・演習では、自ら解法ロジックに関するプロセスを確認し、より理解を深めます。
・本講義は、IT企業において実務経験のある教員が、企業のしくみや活動、業務マネジメントの知識を活かして、ITにどの程度の数学知識が必要なのか、とりわけ機械学習に必要な数学領域について、ビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習の結果、疑問点等があれば、講義後でもメール等で相互確認できるようにします。次回にそれに対する考え方を解説のうえフィードバックします。

■授業計画①講義ガイダンス：ITに数学は必要か？
②加法と減法、乗法と除法③数の集合と素数の積④文字式と決まり・文字式の基本計算⑤方程式とその利用⑥比例・反比例とグラフ⑦資料の活用
⑧前半のまとめ・中間課題⑨文字式の応用計算⑩連立方程式とその利用⑪一次関数とその利用⑫確率⑬二次方程式とその利用
⑭標本調査
⑮期末課題

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ビジネス実務への関心を持った上で、企業が求めるITあるいはデジタル人材としての数学的知識を習得し、ビジネス実務を行う上で応用に必要な基礎的視点を養うこと。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
ITと数学の関わりに関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
講義内課題：80%、中間課題：10%、期末課題10%■テキスト・参考文献【テキスト】
講師が毎回事前に資料配布予定【参考文献】『ITと数学』中井悦司ほか著、技術評論社、2021年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義内で演習問題を提示します。次回までに提出された解答を教員が確認のうえ、講義でより良い対応方法があればフィードバックします。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
オンデマンド講義を最大4回実施予定。オンデマンド教材をもとにハンズオン演習を繰り返し実施することが効果的であることから実施するものです。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

健康づくりⅠ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

赤川 智保

■講義の目的および概要
日常生活や専門のスポーツで偏りや歪んだ身体を自覚し、自らの課題（調整・改善）へ向け、運動機能の向上・怪我の予防・疲労回復などの観点から、健康維持・増進のための運動を継続して実践します。「心と身体」を健康的に保つために、運動生理学に基づいた身体の柔軟性の向上のためにモダンダンスサイドのストレッチ（ヨガ・ピラティス・バレエ他）と有酸素運動を中心に健康づくりの基礎を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
運動生理学に基づいたダンスサイドでのトレーニングを基本に実践で行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説・質疑応答の時間を設け、理解を深めます。

■授業計画①ガイダンス
②体力テスト（柔軟性チェック）③ストレッチ 呼吸法について④ストレッチ 身体の内と外を意識し運動の有効性を知る⑤ストレッチ 身体の部位の可動域を知る⑤ストレッチ 有酸素運動Ⅰ(タオルを使って)⑥ストレッチ 有酸素運動Ⅱ(椅子に座って)⑦ストレッチ 有酸素運動Ⅲ(道具を使って)⑧ストレッチ 有酸素運動Ⅳ(ダンス基礎)⑨ストレッチ 有酸素運動Ⅴ(ダンス基礎）⑩ストレッチ 有酸素運動Ⅵ（ダンス応用）⑪ストレッチ 有酸素運動Ⅶ（ダンス応用）⑫ストレッチ 有酸素運Ⅷウォーキング
⑬ストレッチ 心と身体の連動 レクリエーションⅠ（アイスブレイク）⑭ストレッチ 心と身体の連動 レクリエーションⅡ（ゲーム遊び）⑮体力テスト（柔軟性チェック）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康の維持・増進に関心を持ち、日常的に運動に取り組む。
②設定した個人課題の解決へ向けて計画的に取り組み実践する。
③運動の有効性について理解し基礎知識を身に着ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
基礎的な技能到達度と取り組み（マナー）状況：50%
実技テスト：20％
課題レポート：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で学んだストレッチなどを自主的に実践する機会をつくる。
【必要な時間】
1回あたり30分から1時間程度を週に3回継続する。

■その他
ジャージなどの運動にふさわしい服装で参加してください。筆記用具、タオル、水分補給の用意、ストレッチは裸足かソックスで行います。装飾品は外してください。髪の毛が長い場合は結び、運動にふさわしくない服装では受講できない場合があります。
使用施設の関係で40名の履修制限とします。選抜方法は、ガイダンスにて説明します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

健康づくりⅡ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
本演習では、健康づくりⅠ(フィットネスⅠ)の学習をふまえて、健康的な身体づくりに関連する、新たな、あるいは継続的な課題を設定し、それを達成するためのプログラムを様々な運動
方法を通して実行する。また、設定した課題に取り組む過程で、より効果的かつ効率的に実施するための方法や、評価、目標設定の適切さなどについても考察していく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
設定した目標達成に向けた実技(運動・トレーニング)を中心に、健康づくりⅠ(フィットネスⅠ)の内容をふまえ、より発展的に行う。本演習は運動実践やトレーニング指導に関する実務経
験のある教員がトレーニングの専門的知識のほか、コーチング方法を踏まえながら「健康づくり」の基礎理論と実践方法および評価についての知識を身につけることができる演習を実施する。必要に応じて、目標課題の達成に関するディスカッションなどの能動的学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画①ガイダンス
②体力測定(事前)③体づくり①(身体の巧緻性を高める基礎的運動)④体つくり②(身体の巧緻性を高める発展的運動)⑤SAQトレーニング①(SAQラダー)⑥SAQトレーニング②(アジリティスラッツ)⑦SAQトレーニング③(複合運動)⑧筋力トレーニング①(上半身の筋力トレーニング)⑨筋力トレーニング②(下半身の筋力トレーニング)⑩筋力トレーニング③(筋パワーのトレーニング)⑪バランストレーニング(チューブを使った姿勢保持の筋群強化)⑫バランストレーニング(身体感覚を高める基礎的運動)⑬バランストレーニング(身体感覚を高める発展的運動)⑭体力測定(事後)⑮まとめレポート作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康の維持増進に関する適切な運動実践ができるようになる。
②設定した個人課題の解決に向けて計画的に取り組み評価することができる。
③課題解決に向けて実践のみならず関連する基礎知識を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
課題提出と取り組み状況(50%)
実技テスト(体力テスト)(20%)
最終レポート(30%)■テキスト・参考文献
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前および事後学習として、「①各専門領域において高度な専門知識」に関する情報収集を推奨する。毎回の授業内で課題解決のための情報収集に関する課題を課す。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。
その他

■その他
運動のできる服装(着替えも含めて)、シューズを持参してください。実技の際、装飾品等は必ず外してください。使用施設の関係で40名の履修制限とします。選抜方法は、ガイダンスにて説明します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

英会話実践

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

デントン ルーカス■講義の目的および概要
This class focus on expanding upon student's conversation abilities by giving them
opportunities to practice speaking English on topics they are interested in. This course will
also take place partly off-campus to allow students to communicate in uncontrolledenvironments.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
This course will be student-centered and teamwork-based. After practicing conversation on
general topics, students will choose a topic and prepare for the field work by learning the
vocabulary and phrases they need to discuss it. After this they will make a questionnaire
which they can use as a base for a conversation about their topic. Along the process of
preparation, students will get to acquire new vocabulary and practice their English skills.
【課題に対するフィードバックの方法】
Prior to the field work, instructors will give feedback on questionnaires produced by students.
After completing their survey, students will show the result of their practice by having a
conversation about their chosen topic with their instructor.
The instructor will give further feedback on the result.

■授業計画① Orientation and warm-up② Basic conversation - food
③ Personal topic language preparation④ Basic conversation - hobbies⑤ Conversation practice - Japanese⑥ Vocabulary and questionnaire builiding⑦ Basic conversation - travel⑧ Conversation practice - English⑨ Vocabulary and expansion phrases⑩ Field work - Sapporo JR Station⑪ Field work - Sapporo JR Station⑫ Field work - Sapporo JR Station⑬ Field work - Sapporo JR Station⑭ Conversation analysis, vocabulary building⑮ Conversation Test and Feedback■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
By the end of this course, students will be able to design a questionnaire and have aconversation about their topic of interest, both in English. In addition, they are expected toperform their class discussions and communicate with the words they know, without revertingto their native language.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力
Based on the policy of Fostering competent professionals to provide contributions to thedevelopment of the international community, this course will assist students in aquiring
necessary English skills for their future tasks.

■成績評価基準と方法
Questionnaire: 20%
Survey Activity: 30%
End-of-course Conversation Test: 30%
Participation in class discussions and activities: 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
There is no textbook required for this course. Necessary printouts will be distributed to
students.
【参考文献】

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
Stay on track with all assigned reading and homework allocated by the instructor. Students are
expected to participate actively in group work activities.
【必要な時間】
Each pre-reading assignment will take 1-2 hours.

■その他
Parts of this course will take place off campus and costs will be borne by the students.
Students are responsible for their own transportation to and from the venues.

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

表計算基礎

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

岩﨑 有朋、朝倉 一民■講義の目的および概要
パソコンの代表的なアプリケーションソフトである表計算ソフトの利用方法を学習します。社会の実データを用いて基本的な分析をしたり、得られた結果を分かりやすく表現したりするスキ
ルを身に付け、表計算での処理の良さやデータ分析の価値を理解します。これにより、ＡＩデータサイエンス科目の基礎を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した演習形式での学びです。
一人一人が表計算ソフトを活用してデータを処理すると同時に、グループワークや発表をとおしてコミュニケーションを取りながら協働的に学ぶことも重視します。
また、複数回オンデマンド授業も実施し、映像を繰り返し視聴しながら、課題を解決する力を身に付ける授業方法も行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で適宜、フィードバックを行います。
提出課題については、manabaを活用して得点や改善点などをフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・Excelの基本操作（情報機器操作の復習）②Excelの基本操作（セルとデータ入力、オートフィル）③Excelで表の作成（表と簡単な関数）④Excel操作（簡単なグラフ作成）⑤ここまでの復習と課題作成★
⑥Excelでデータ活用☆
⑦Excelでデータ活用⑧ここまでの復習と課題作成★
⑨Excelでデータ活用☆
⑩Excelでデータ活用⑪ここまでの復習と課題作成★
⑫Excelでデータ活用⑬Excelでデータ活用（分析レポート）★
⑭ここまでの復習と課題作成⑮まとめ・canvaで応用：表やグラフ作成☆
★オンデマンド授業（4回）☆授業内課題作成日（3回）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・表計算ソフト（Excelやスプレッドシート、canva）を用いた基本操作ができる。
・表計算ソフトを用いて、基本的なデータ分析をしたり、それを分かりやすく表現したりするスキルを身に付け、表計算での処理の良さやデータ分析の良さを理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
表計算ソフトに関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
操作の工夫やデータの見方などをグループワーク等を通してより協働的に学ぶことができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
データの解釈についてディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
表計算ソフトの基本操作スキルについて、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つデータの作成を通して、社会貢献の楽しさを感じる。

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
以下のABCについて、以下の割合で総合的に評価します。
A（40%）Excelの課題（10点×４回＝40点）
B（30%）授業内提出課題（10点×3回＝30点）
C（30%）毎時間の振り返りレポート（2点×15回＝30点■テキスト・参考文献【テキスト】なし（スキルに必要なURLを授業内に適宜伝えますので、Webの映像等を参考にしてもらいます。）【参考文献】
Excelに関する一般書籍を適宜参考にするとよい。

■授業外学習【具体的な内容】
事後学習が中心となります。授業内で配布した教材ファイルを自宅でもダウンロードし、授業後に自力で操作できるように復習することで確実にスキルアップします。
次回の授業内容は予告するので、それに関する予習をすることで、さらに理解が進みます。
【必要な時間】
授業の前後各１時間程度の予習復習を主体的にしながら学修することが必要です。それ以上に、分からない部分は教員や友人に質問し、できるようになるまでやることが実力を向上さ
せます。

■その他
・自分のノートPCがある人は持参すること。
・極力休まないこと。その回のスキルを学修しそこねると、次の時間に追いつくことが大変になります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

表計算応用

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

工藤 敦

■講義の目的および概要
表計算応用として、統計処理を表計算ソフトを使用した処理方法を学習します。
表計算ソフトを利用して大学の講義及び卒業後の社会人生活で有用な統計処理の方法を取得することを目標とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
指定テキストの内容を教員が説明します。テキスト中の教材データを使用して、統計処理を
表計算ソフトで実際に処理しながら説明します。受講生は用意された練習問題を解くことで【実技演習形式】で実践して習得を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生に授業内で提示した教材はその授業時間内に教員が解答することでフィードバックし
ます。

■授業計画
①科目ガイダンス（授業に関する説明）②表計算ソフトの操作に関する復習③集計データから特徴を把握（度数分布表、ヒストグラム、ピボットテーブル復習）④調査対象商品に関する評価の掘り下げ１（平均値、中央値、平均値、幾何平均、中央値、最頻値など）⑤調査対象商品に関する評価の掘り下げ２（二項分布、正規分布）、【授業内試験１回目】⑥調査対象商品に関する評価の掘り下げ３（分散、標準偏差、偏差値など）⑦売上に関することの特定１（相関関係など）【授業内試験２回目】⑧売上に関することの特定２（回帰分析、重回帰分析など）【授業内試験３回目】⑨競合対象の評価に差、ばらつきによる特定１（平均値の差の検定：T検定）⑩競合対象の評価に差。ばらつきによる特定２（分散の差の検定：F検定、比率の差の検定；
Z検定）【授業内試験４回目】⑪属性による違い学習１（回帰分析・重回帰分析の検定）⑫属性による違い学習２（クロス集計、χ二乗検定）【授業内試験５回目】⑬属性による行動の差の学習１（一元配置分散分析など）⑭属性による行動の差の学習２（二元配置分散分析など）【授業内試験６回目】⑮授業のまとめ（まとめレポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・ビジネス実務への関心を持った上で、ビジネス実務のなかでよく活用される表計算の手法を実践できる能力を養うこと。
・表計算ソフトを使用して一般的な統計処理方法を習得すること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
表計算に関する知識・技能を修得し、活用・応用することができる。

■成績評価基準と方法①授業内試験：６回実施②提出課題：６題提出③評価配分：①授業内試験６０％ 、 ②提出課題：４０％■テキスト・参考文献【テキスト】『できる やさしく学ぶ Excel統計入門』
出版社：インプレス【参考文献】
市販のExcelまたは統計の本■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・学習した回の講義で実施した練習問題の復習する。
・次回の講義テーマを周知するのでテキストの内容を予習をする。
・授業試験の解答については試験実施の次回に教員が解説を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
２回目の授業からはテキストを持参してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

データ活用

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

保浦 聡

■講義の目的および概要
この講義では、まず前半で、Excel（表計算）を使った演習を通じて「データ」の取扱いに関する
基本的な手法に慣れてもらいます。後半は、前半で習得した基本的な手法を、実践的なデータに応用していきます。同時に、時事情報、業界の現実などを共有し、現代の企業が求めているビジネス感覚を磨きます。受講者とともに、「データ」を通じてディスカッションしながら、課
題認識能力と実践的な課題解決能力を高めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に、講師が用意する教材に沿って講師が説明し、その後演習を通じて理解を深めていきます。
・毎回講義のはじめに、前回の演習のフィードバックをします。
・演習では、Excelを使いハンズオンで課題に取り組みます。
・本講義は、IT企業において実務経験のある教員が、企業のしくみや活動、業務マネジメントの知識を活かして、データの利活用について、ビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習の結果、疑問点等があれば、講義後でもメール等で相互確認できるようにします。講義の最後に追加の演習課題がある場合は、次回にそれに対する考え方を解説のうえフィードバ
ックします。

■授業計画①講義ガイダンス：私たちを取り巻くデータとは？
②データ分析の技術演習(1)：時系列分析③データ分析の技術演習(2)：クロス集計④データ分析の技術演習(3)：代表値と箱ひげ図⑤データ分析の技術演習(4)：レーダーチャート⑥データ分析の技術演習(5)：データ相関⑦データ分析の技術演習(6)：確率⑧前半のまとめ・中間課題⑨データに慣れよう(1)：地理と人口⑩データに慣れよう(2)：環境と自然⑪データに慣れよう(3)：社会と産業・経済⑫データに慣れよう(4)：スポーツ⑬データに慣れよう(5)：身体と健康⑭データに慣れよう(6)：大学生の統計・期末レポート課題の説明⑮期末課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ビジネス実務への関心を持った上で、現在のビジネス実務を取り巻く情報化社会、ビッグデー
タ等の特性を踏まえ、AI活用のための基礎的な知識を習得し、ビジネス実務を行う上で必要な能力について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力（知識・技能・判断力）
データ活用に関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
講義内課題：80%、中間課題10%、期末課題10%■テキスト・参考文献【テキスト】
講師が毎回事前にPDF資料として配布予定【参考文献】
データカタログサイト：DATA.GO.JP
https://www.data.go.jp/?lang=ja■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義内で演習問題を提示します。次回までに提出された解答を教員が確認のうえ、講義でより良い対応方法があればフィードバックします。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
オンデマンド講義を最大4回実施予定。オンデマンド教材をもとにハンズオン演習を繰り返し実施することが効果的であることから実施するものです。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

プログラミング

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

岩﨑 有朋

■講義の目的および概要
本講義では、実際にプログラミングを体験することを重視しながら実社会におけるプログラミン
グの利用についての理解を深めたり、プログラミング的思考ができるようになったりできるようにすることを目的とします。
学修したことを実際に生かす課題解決の経験も積み、プログラミングの良さを実感できるような授業を展開します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実際にプログラミングしながらグループワークなどを行い、体験的に学ぶ演習形式の授業です。具体的な課題を解決するために、プログラミングの各種スキルを活用していく展開です。
自分のノートPCがある人は持参することが望ましいです。
【課題に対するフィードバックの方法】
基本的に授業内で、フィードバックを行います。
提出されたものについては、manabaを活用して得点及び改善点などをフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・実社会の中にあるプログラミング②プログラミングの重要性・ビスケットでプログラミングの第１歩③scratchでプログラミング体験１☆
④scratchでプログラミング体験２★
⑤AKADAKO探究ツールとプログラミング１☆
⑥AKADAKO探究ツールとプログラミング２★
⑦プログラミングで課題解決実習１⑧AI時代とIoT⑨ドローンプログラミング１☆
⑩ドローンプログラミング２★
⑪プログラミングで課題解決実習２⑫プログラミングで課題解決実習３☆
⑬課題解決発表会１⑭課題解決発表会２☆
⑮まとめ★各種プログラミングの課題☆課題解決実習■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・各種プログラミングを実際にすることができる。
・実社会におけるプログラミング利用に目を向け、課題解決に活用されていることを理解する。
・実際に課題解決のためのプログラミングを行い、社会貢献を意識してものづくりをすることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
プログラミングに関する知識や技能を高める。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
プログラミングを用いた課題解決のためのグループワークなどを通してより協働的に学ぶことができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
実社会の課題を発見し、自分なりに考えを整理することができる。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
より良い作プログラミングを生かしたものづくりに向けてディスカッションする経験を積みながら、協働する力を身に付ける(DP5)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
各種プログラミングの基本操作スキルについて、自分の状況をもとに、計画的に自律した学習をできるようになる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
社会に役立つプログラミングを生かしたものづくりを通して、社会貢献の楽しさを感じる。

■成績評価基準と方法
以下のABCについて総合的に評価します。
・A（45％）各プログラミングの課題（scratch・AKADAKO・ドローン）（15点×３回＝45点）
・B（25％）課題解決学習実習（5点×5回＝２５点）
・C（30％）毎時間の小レポート（２点×15回＝30点）■テキスト・参考文献【テキスト】
いちばんやさしいプログラミングの教本（インプレス）【参考文献】
プログラミング関係の市販の書籍を参考にするとよい■授業外学習【具体的な内容】
自分のPCでさまざまなプログラミングに慣れ親しみ、学修で身に付けた操作を通して、課題解決のイメージを実現できるように試行錯誤すること。
【必要な時間】
事前・事後各２時間程度の主体的な学習をしながらが、プログラミングのスキルを楽しみながら修得してほしい。

■その他
・テキストは全員に必要です。２回目の授業に間に合うように購入してください。
・自分のノートPCがある人は持参すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論Ⅰ[スビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャ
リア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（1）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（2）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（3）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（1）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（2）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、2人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（1）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（2）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（1）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（2）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（1）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（3）
テーマ：会社、組織、職場を理解する
会社の仕組み、会社組織、コミュニケーションの重要性、

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の2つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（50％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（30％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第3版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の14面、15面にあるビジネス1、ビジネス2の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビ
ジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ2時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論Ⅰ[ス指]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。
講義方法/課題に対するフィードバックの方法■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論Ⅰ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
キスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シス
テム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
この授業は、実務者教員が自らのキャリア・経験をもとに、必要な情報をタイムリーに提供し、学生の視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス、キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解②人生設計（１）ライフサイクルと職業③人生設計（２）生涯収支と職業④人生設計（３）キャリアの広がりと生涯発達⑤自己理解（１）働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識⑥自己理解（２）相互インタビューによる自己分析⑦仕事理解（１）学生生活で得るキャリア意識の明確化⑧仕事理解（２）何によって憶えられたいか？
⑨職場理解（１）インターンシップを活用したキャリア考察⑩職場理解（２）多彩な職種や業種と自分の適職⑪キャリア・ケーススタディ（１）具体的な事例で考える将来設計（招聘講師）⑫職場理解（３）会社、組織、職場理解⑬キャリア・ケーススタディ（２）様々なキャリア形成のあり方（招聘講師）⑭「職業観」に関するグループディスカッション⑮キャリア形成に向けて（まとめ）キャリア形成論全体の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論Ⅰ[観光]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登
事前事後学習■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア形成論Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
テーマ：キャリアを考える＝自分の将来を考え、働くことの意味を理解し、意識を確立する。
本学での学びを実り多きものにするには、将来に向けたキャリア形成を考えることが重要です。キャリアという言葉の語源は「車が通った道」であり、これが「歩んできた人生」につながりキャリアという意味になります。従ってキャリアを考えるということは「自分にとって人生とは何か」「どのように生きるべきか」「いかなる職業を選択すべきか」といった将来を見据えたテーマが含まれます。
そのためには人生に対する主体的な姿勢を確立し、仕事や職業に就くことの意義、いわゆる職業観を早期に認識することが大切となります。そして将来の目標と、その実現にはどのような能力が必要かを認識し、本学での学びの方向性や到達目標、すなわちキャリア形成を明確にすることができると考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分にとっての「働くこと」の意味を考察し、自立性、自律性をもったキャリア形成を行っていく
ことの重要性を理解することで、それにつながる有意義な学生生活を送ることを一人ひとりに自覚・認識してもらいます。
前半は講義とともに個人ワーク、グループワークが中心となります。
後半にはケーススタディとして実社会で活躍する社会人の講話に加え、グループディスカッシ
ョンやプレゼンテーションなどを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス
テーマ：キャリア形成、キャリアデザインの基礎理解
キャリアの定義、キャリア形成の必要性、変化するキャリア形成の課題
キャリア形成の基本と方法（なぜ働くのか？）、モチベーション曲線（個人ワーク）②人生設計（１）
テーマ：ライフサイクルと職業変わる家族のライフサイクルと性別役割、家族の変化と長寿社会、女性の就業意識の変化、
出産後の就業パターン、ライフコース（個人ワーク）③人生設計（２）
テーマ：生涯収支と職業職業生活が持つ意味（マズローの欲求五段階説、経済的報酬、安定性・継続性、社会人的人
間関係、社会的評価、自己実現・自己啓発）、現代家族の生涯収入と支出の現状、自分のライフコースの生涯収支（個人ワーク）④人生設計（３）
テーマ：キャリアの広がりと生涯発達
自律的なキャリア形成、ライフキャリアという考え方、ライフロールとは何か（ライフキャリアレインボー）、キャリアの生涯発達（若年、中年、老年）、人生の形成期課題⑤自己理解（１）
テーマ：働く意味と自分の職業観、自己のキャリア意識を明確にする
人生に求める価値観、人はなぜ仕事をするのか（社会的活動の領域別・個人ワーク、社会的活動のライフステージ別・個人ワーク、社会的活動の担い手別・個人ワーク、就業形態別・個人ワーク）⑥自己理解（２）
テーマ：相互インタビューによる自己分析
自分史チェックシートの作成、相互インタビュー（インタビューシート作成）、２人ペア相互インタ
ビューシートから自己分析シートを作成する（グループワーク）⑦仕事理解（１）
テーマ：学生生活で得るキャリア意識の明確化
学生生活とキャリア形成：ⅰ時間管理、ⅱ最も重要なことに集中するⅲ自分の得意な仕事のやり方（個人ワーク）⑧仕事理解（２）
テーマ：何によって憶えられたいか？
仕事において：ⅰ評価される人間とは？ⅱできる人間とは？
⑨職場理解（１）
テーマ：インターンシップを活用したキャリア考察
在校生によるインターンシップ体験談：インターンシップの定義、インターンシップの活用（目的、種類、事前準備、注意点）、課題：「働く人インタビュー」⑩職場理解（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テーマ：多彩な職種や業種と自分の適職
前回授業提出課題「働く人インタビュー」シートをもとにグループでディスカッション（グループワーク）⑪キャリア・ケーススタディ（１）
テーマ：具体的な事例で考える将来設計（招聘講師：）
事例の研究：個人で事前学修、事例の研究：グループで話し合う、受講レポート⑫職場理解（３）
テーマ：会社、組織、職場を理解する

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①自己のキャリアを考える上での基礎的な知識を修得する②多様なリソースを駆使して適切な情報収集ができ、また話を聞き、関心領域を広げることができる③修得した知識をもとに自己のキャリア形成への認識を深め、それを文章にまとめ、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）「コミュニケーション能力」（DP5）「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法① 講義内での個人ワークでのアウトプット（５０％）② 講義内での招聘講師、グループディスカッション感想文（３０％）③ 自身のキャリアプランの作成・最終提出物（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
キャリアデザイン講座第３版 日経ＢＰ社 監修大宮登■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。まずは能動的に動きましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア研究Ⅰ[未修得]開講期・単位 4年 春学期・必修 1単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
テーマ：①実践的な授業を通して自らのキャリアを構築する力を養成する②キャリア研究Ⅰでは企業分析の手法のうち３C（自社、顧客、競合）分析を自分のものにする。
まず自己分析を行うことで、自身の思考パターンや価値観を知るとともに、強みとしてPRできる点や課題を把握します。
また就職活動では業界研究、企業研究が必要となります。企業選択の視野を広げることを目
的に、多様な情報リソースを駆使して優良企業の見つけ方を理解し、自分自身が企業を選択する際の具体的な手法３Ｃ分析を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義のほか、個人ワークやグループディスカッションなどを通して、自分自身のライフビジョンを明確化し、どのようなキャリアを作り上げていくかを構想する機会を数多く設けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①ガイダンス（自分を知る⇒業界を知る⇒職種を知る⇒企業を知る）
実践キャリア実務士の説明。
②自分を知る（個人ワーク：モチベーション曲線、ガクチカを書いてみる）
自分の過去を振り返る。アルバイト、部・サークル活動、ゼミナール、ボランティア・留学など
学外学修の中から学生時代最も力を入れたことを考える。キャリアハンドブック配布。
③自分を知る（個人ワーク：自己PRを書いてみる）
長所、短所について考える。自分の強み、例えばチャレンジ精神旺盛、積極性、リーダーシッ
プ、協調性、企画力・・・などから自分の強みを見出し自己PRを考える。
④業界・職種を知る（個人ワーク：どのような業界・職種があるのかを理解する・業界研究ノー
ト作成）
メーカー、商社、金融、ソフトウェア・情報処理、百貨店・ストア、通信・マスコミ、サービスなどの業界。B２B企業とB２C企業の理解。営業、接客・販売、事務などの職種について理解する。
⑤企業を知る（個人ワーク：職種の志望動機、企業の志望動機を書いてみる）
企業の経営理念、社長メッセージなどから、自身の価値観との共通点に触れ、志望動機の書
き方を理解する。
⑥本学所定の履歴書の書き方（個人ワーク：履歴書提出）⑦企業のエントリーシート作成例Ⅰ（個人ワーク：エントリーシート提出）⑧企業のエントリーシート作成例Ⅱ（個人ワーク：エントリーシート提出）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業種、業界、職種について十分な知識を得る。
②自己の特性を正確に把握して、意欲的かつ前向きに将来を構想することができる。
③多様なリソースから情報収集し、企業分析の具体的な手法（３Ｃ分析）を行うことができる。
④実社会で必要な意欲や態度を身につけ、積極的なキャリア構築を行うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
（DP2）【コミュニケーション能力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①講義内での個人ワーク、グループワークでの提出物（７０％）②ガクチカ、自己PR、志望動機などを含む履歴書、エントリーシートに係る提出物（３０％）

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
講義においてテーマに応じレジュメを配布するほか、有用な文献、参考サイト等を随時指示します。
日本経済新聞のコピーや関連資料
日経電子版（無料会員サービス・ビジネス欄）■授業外学習【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。
キャリア支援センター主催の各種イベント、就職ガイダンス、授業外学修にも能動的に参加しましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

全学共通教育科目

科目名

キャリア研究Ⅱ[未修得]開講期・単位 4年 春学期・必修 1単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
テーマ：より実践的な面接の練習、および履歴書、エントリーシートの書き方などを修得し就職活動に備える。
本学のキャリア教育科目の総まとめの授業科目となります。これまでのキャリア形成論、キャリアデザインにおいて修得したあらゆる能力、スキル、ノウハウを活用し実際の面接練習、履
歴書の書き方、企業のエントリーシートの書き方を総合的に修得することを目的とします。内定を取得した在学生の体験談の講話も用意しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半はグループワークを主として用い、後半は履歴書、エントリーシートの書き方などの個人ワークを主として行ってまいります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学習支援システム（manaba）を活用して資料等を配布し、フィードバックしていきます。

■授業計画①３C（自社、顧客、競合）分析
基本的なフレームワークを作成して配布し、求人票や会社HP、有価証券報告書をダウンロー
ドするなどして３C分析シートを作成する。
②優良企業の見つけ方（個人ワーク：売上高と利益率、時系列比較してどちらが良い会社かを判断する）
求人票の見方（基本給、月給、固定残業の説明）、簡単な決算書の見方、有価証券報告書の見方、ビジネスモデルの良い会社を理解する。
③本学所定の履歴書の書き方Ⅱ（個人ワーク：履歴書提出）④本学所定の履歴書の書き方Ⅲ（個人ワーク：履歴書提出）⑤企業のエントリーシート作成例Ⅲ（個人ワーク：エントリーシート提出）⑥企業のエントリーシート作成例Ⅳ（個人ワーク：エントリーシート提出）⑦個人ワーク：自身の人生設計に向けた「私のキャリアプラン」の作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①業種、業界、職種について十分な知識を得る。
②自己の特性を正確に把握して、意欲的かつ前向きに将来を構想することができる。
③多様なリソースから情報収集し、企業分析の具体的な手法（３Ｃ分析）を行うことができる。
④実社会で必要な意欲や態度を身につけ、積極的なキャリア構築を行うことができる。
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の２つの力の修得を目指します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）「コミュニケーション能力」（DP6）「社会に貢献する姿勢」■成績評価基準と方法①３Ｃ分析の基本的な理解と実践（１０％）②簡単な企業比較、分析手法の理解（１０％）③講義内での個人ワーク（７０％）④最終提出物：人生設計に向けた「私のキャリアプラン」作成（１０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート、課題の提出、及び個人ワーク、グループワークにおける指導については学修管理シ
ステム（manaba）を用います。
【参考文献】
講義においてテーマに応じレジュメを配布するほか、有用な文献、参考サイト等を随時指示します。
日本経済新聞のコピーや関連資料
日経電子版（無料会員サービス・ビジネス欄）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
関心のある分野に関連する情報を新聞、雑誌、書籍、インターネット、テレビニュースなどで収集し、自身のキャリア形成に役立てます。特に日本経済新聞の１４面、１５面にあるビジネ
ス１、ビジネス２の紙面を見る習慣づけをお勧めします。また日経電子版・無料会員サービスのビジネス欄もとても有益です。関心のある業界、企業の記事を追うことで視野が広がっていきます。
キャリア支援センター主催の各種イベント、就職ガイダンス、授業外学修にも能動的に参加しましょう。
【必要な時間】
事前事後学修はそれぞれ２時間程度を目安としています。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

インターンシップ事前指導

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 1単位・講義担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要
インターンシップ研修の事前指導をする科目です。インターンシップ企業研究をとおして、研修でどのようなことを学んでこようとしているのかを押さえます。また、研修に必要な最小限の職
場でのマナーを身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
オムニバスでの講義、グループワーク、ディスカッション等を入れて授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出書類はコメントを付して返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インターンシップから何を学ぶかを把握できる。
・インターンシップのための最低限の職場のルールとマナーを理解できる。
・インターンシップに行く準備を完了する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出課題、事後報告会での提出物、報告書の全てが提出されて「認定」とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
担当教員より適宜資料配布。
本学オリジナル「研修日誌」【参考文献】「インターンシップ 第２版 - キャリア形成に資する就業体験」古閑博美編、学文社（2016）■授業外学習【具体的な内容】
・実際に企業で働くための基本能力などを、授業の事前、事後に積極的に情報を取り入れ行
動に移す努力をしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
・インターンシップ研修に参加希望の学生は必ず履修してください。
・ビジネス実務総論、ビジネス実務演習の授業内容も参考にしてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

インターンシップA

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■職業体験型(短期)
現在大学で用意しているインターンシップ先や経済同友会紹介先、北海道商工会議所・札幌
商工会議所等からの紹介先を中心に参加するインターンシッ プである。派遣一覧から希望する企業を選択し、学内面接、あるいはインターンシップ先の面接を経て派遣を決定する。派
遣が決定した後、事前指導を実施し派遣する。社会で活躍できる人材となるための準備として、実際の 職業の現場を知り、働くことについて考える。単なる「仕事体験、見学」ではな く、
卒業後に続く職業人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らの キャリアを形成す
る一助とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
・配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イ
ンターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

インターンシップB

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■課題解決型
派遣先により異なりますが、一般的に企業から課題が示され、それについてグループで企画し提案する形式のインターンシップです。自分の意見を持つこと、チームとして力を発揮し貢献することで、社会で活躍できる人材となるための準備として大変有効です。卒業後に続く職
業人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らのキャリアを形成する一助として参加
してください。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
・配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イ
ンターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

インターンシップC

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■自己応募型(就職サイト等からのエントリー)、自己開拓応募型(自分で行きた い会社を開拓)(短期)
就職サイト等から自分で応募し参加可能となる場合や、行きたいと思う会社に自ら連絡をして受入れの承諾が得られた場合に成立するインターンシップ。学生からの申し出があった後、大学担当者が先方と研修の確認をして学内手続きをする。自分からの行動により始まるイン
ターンシップで、行動力、実行力が身に付く。卒業後に続く職業 人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らのキャリアを形成する一助とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イン
ターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

インターンシップD

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 4単位・実習
担当者

平塚 彰、新谷 弥、椿 明美、河本 洋一、田中 洋一郎、遊佐 順
和■講義の目的および概要■長期派遣型
原則、1か月以上、実働20日以上の長期間で派遣するインターンシップで、地域連携プロジェ
クト(1年タイプ)、ホテルインターンシップ、後志留学などがこれに入る。長期に亘るため、大学が実施するインターンシップは原則休業中に実施する。 長期間体験のため企業や仕事をより深く知るものとなり、自己の能力開発にも繋がり、職業選択に有効となる。20日を過ぎると有償（有給）となる場合もある。卒業後に続く職業人生において必要なことを見つけ、自分を高め、自らのキャリアを形成する一助とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「事前指導」「インターンシップ」「事後報告会」に分けられます。
学内で行う事前指導の授業では、学生の経験談、映像の活用、ワークシートへの記入やディ
スカッションを取り入れ、社会で必要となる知識・能力について考察していきます。事前指導（
1）〜（5）は集中講義となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
ワークシートや日誌にコメントを入れて返却します。

■授業計画①ガイダンス、インターンシップ経験談（学生発表）、派遣企業一覧、教員との相談タイム②事前指導（１）インターンシップ授業の意味・心構え、インターンシップで意識が変わる(学生発表)③派遣希望エントリー提出④派遣先選考・面接⑤事前指導（２）企業研究、企業研究シート書き方説明⑥事前指導（３）エントリーシートの書き方⑦事前指導（４）社会人基礎力、コンプライアンス日誌の書き方、誓約書と承諾書の書き方、お礼状（お礼メール）の書き方⑧〜⑭【インターンシップ実施】 8日以上⑮【事後報告会】グループワークと発表※担当教員の個別指導あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップを通じて、社会人として必要な責任感やビジネスマナー、社会人基礎力を向上させることができる。
② 実際の就業の現場を知り、就業の意味・目的を考察できる。
③ 自身に足りない力や強みを自覚し、各自のキャリアパスをより明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前指導での提出物、報告会の参加、報告書、企業からの評価を確認し、「認定」します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
教員より適宜資料配布【参考文献】「最新インターンシップーニューノーマル時代のキャリア形成」古閑博美、牛山佳菜代編著、学文社（2023）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常で、社会人としての基本的マナーを身につける努力をしてください。授業のみならず、インターンシップ前にも予習復習をしておきましょう。日常生活での先生方とのやり取りも、練習の機会です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・授業は毎週あるわけではありません。事前指導は集中講義となります。
ガイダンスでスケジュールを配布しますのでそれに沿って参加してください。
・配布物やmanabaで確認しましょう。交通費・食事の支給は原則ありません(自己負担)が、イ
ンターンシップ先によっては支給される場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

協同実践

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

平塚 彰

■講義の目的および概要
この講義のテーマは、北海道の地域社会について、歴史、社会、風俗、文化等を通じて、この特徴や課題を理解することです。特に本学の位置する清田区エリアを中心に清田区で活躍する区民の方々に直に聴き取り・インタビューし、生の声を聴くことで清田区の特徴や課題を深く理解します。地域アクティビティⅢ（北海道）との合併科目となるため、対象を北海道に広げて頂くことも可能です（交通費等は自費になります）。
皆さんが聴き取り・インタビューした内容をまとめ最終的に「清田区の人々に学ぶ」という文章にまとめます。（清田区以外を調査対象とする方は「北海道の人々に学ぶ」とします）
さらに、この講義の進捗について、皆さんの中から希望者に「FMしろいし」に出演して頂き放送を通じてこの取り組みを解説し他者への説明力を高めていきます。皆さんが聴き取り・イン
タビューしことを文章でも言葉でも他者に伝えるということです。
この講義では、課題発見力、傾聴力、協働力、コミュニケーション力の育成を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義のほか、フィールドワーク、グループワークが中心になります。
まず１．歴史の視点からエリアの成り立ち、特徴について学び、フィールドワークにて清田区唯一の歴史遺産、吉田用水跡地を探索します。次に２．現代的視点からエリアの地域課題解
決のための取り組みについて学び、３．マーケティング・ミックスやSWOT分析など課題抽出、解決策立案の技法を修得します。４．聴き取り・インタビューについての基礎的知識と方法を学修します。３〜５人グループ単位で５．事前にアポイントを取得した方々とお会いし、直に聴き取り・インタビューを行い、その内容をグループで協力しながら2,000〜3,000字程度の記事にまとめます。聴き取り・インタビューをさせて頂く方々の候補としては、郷土史研究家、古くからの商店主さん、道外から移住してきて出店したご夫婦、人気の洋菓子店の店主さん、本場の味を北海道へ（中華料理、韓国料理）、、、等々、いろいろな方々が様々なテーマでお話して頂けるような内容を目指します。どの方々に聴き取り・インタビューするかは皆さんの主体性を重視し、グループごとに相談しながら決定します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説し、学修管理システム（manaba）を活用して資料等を配布して
いきます。

■授業計画

2024(令和6)4月1日

講義のスケジュールは以下を予定しています。講義の進捗状況、理解度に応じて順序を変更することがあります。またインタビュー対象の方々のご都合に合わせたり、「FMしろいし」オン
エアの時間帯に合わせるなど、講義時間外での活動も適宜必要となります。グループでの話し合いで打ち合わせして頂きます。
①ガイダンス
イントロダクションとして授業計画の説明、自己紹介、皆さんの興味、関心の方向性についてお聞かせ頂き、このあとの講義の内容を抜粋してお聞き頂いて感触をつかんで頂きます。
②エリアの成り立ちと特徴について（地理、歴史、地形、自然）③エリアの成り立ちと特徴について（社会、産業、室蘭街道、米作り）④学外フィールドワーク（講師：郷土史研究家）
大学バスであしりべつ郷土館まで行き、現地で郷土史研究家からの説明を聴講します。授業
時間内に大学に戻ります。
⑤学外フィールドワーク（吉田用水跡地探索、講師郷土史研究家）
大学バスで清田区・吉田用水跡地まで行き、現地で郷土史研究家からの説明を聴講します。
授業時間内に大学に戻ります。
⑥地域課題とその解決のための取り組みについて（マーケティング・ミックス、SWOT分析など
課題抽出、解決策立案の技法）⑦地域課題とその解決のための取り組みについて（マーケティング・ミックス、SWOT分析など
課題抽出、解決策立案の技法）⑧地域課題とその解決のための取り組みについて（マーケティング・ミックス、SWOT分析など
課題抽出、解決策立案の技法）⑨インタビュー調査の方法、インタビュー対象者の検討、インタビュー実行計画（グループワー
ク）⑩実践編Ⅰ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑪実践編Ⅱ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑫実践編Ⅲ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑬実践編Ⅳ（インタビュー＆FMしろいし出演）⑭「清田区の人々に学ぶ」原稿まとめ⑮「清田区の人々に学ぶ」原稿グループ発表
学外活動については、通常授業の振替対象となります。事前に申請の上、学外活動を行って頂頂いた場合、出席扱いとなります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域社会の成り立ちを歴史的、現代的に理解できる。
②エリアの特徴と課題、解決のための取り組みを理解できる。
③聴き取り・インタビューの基礎的知識、方法を修得する。
④課題発見力、傾聴力、協働力、コミュニケーション力を修得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの力の修得を目指します。
(DP2)【コミュニケーション能力】
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】
現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
(DP4)【社会に貢献できる姿勢】
地域社会に貢献する姿勢を身に付け、その意欲を有する。
成績評価基準と方法 グループ評価と個人評価を合計して最終評価とします。

■成績評価基準と方法【グループ評価（６０％）】
活動成果の内容が十分な水準に達している場合を基準とし、以下のポイントの評価を加点、減点します。
・地域の方々に聴き取り・インタビューを行い、その内容をグループで協力しながら2,000〜
3,000字程度の記事を原稿にまとめた最終成果物
・聴き取り・インタビューを受けた区民の方々による評価
・「FMしろいし」のスタッフによる評価
・活動期間におけるグループマネジメント（プロジェクト管理）
・その他評価すべき特徴的な要素【個人評価（４０％）】
グループでの活動において、その寄与度を多面的に評価する。メンバーとしての役割を適切に果たしたと判断される場合を基準として、以下のポイント、及びグループ内におけるメンバ
ー相互評価を参考に加点、減点する。
・グループ活動全般への参加状況
・聴き取り・インタビューへの参加状況
・「FMしろいし」への出演参加状況・チームメンバーによる相互評価
・講義内での課題、小テスト等に対する評価
・その他評価すべき特徴的な要素■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキスト購入の必要はありません。必要に応じて個別に指示します。講義における連絡やレ
ポート課題の提出、及びフィールドワークにおける指導については学修管理システム（manaba）を用います。
【参考文献】
あしりべつ郷土館ホームページ
https://ashiribetsu-museum.com/
ひろまある清田ホームページ
https://hiromaaru.org/
清田の歴史（清田区役所ホームページ）
https://www.city.sapporo.jp/kiyota/outline/history/index.html「日本探検」149ページ 北海道独立論 梅棹忠夫 講談社学術文庫2254「街道をゆく15 北海道の諸街道」司馬遼太郎 朝日文庫 360
そのほか必要に応じて個別に指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
・エリアについて、文献、新聞・雑誌、Webサイト等を活用し出来る限り情報収集し、皆さんがエリアにどのような関心があるかを考えておいてください。
・関心がある分野に関連する場所を可能な範囲で訪問してみてください。エリアに関する話を聞く、名所旧跡、観光スポット等の施設を見学する、地域で有名なお店で食べてみる等、情報に限らずエリアを体感することが大切です。
事後学修
エリアの特徴、魅力、課題などについて、情報発信できるようにすることが重要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安としています。

■その他
ゲスト講師は「あしりべつ郷土館」所属の郷土史研究家を予定しています。
出来る限り皆さんの活動を把握するため、都度学修管理システム（manaba）、responを活用しながら、振り返りの機会を設定し、簡単な自己評価をして頂きます。調査等に係る交通費は各自負担となります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外体験A

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、田部井 祐介、趙 恵真、黄 旭暉

■講義の目的および概要
この授業は世界に目を向ける国際的な人材の養成を目的とする。世界に飛び出して新たな発見をすると同時に、現在生活している北海道や日本という地域が世界の中でどのように位置づけられているのかを客観的に見る視点を培う。
実際に韓国を訪れ、人との交流や自身の見聞を通じて国際感覚を養ってくる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前学習：韓国と日本についての文化・歴史・社会問題などについて調べて、プレゼンテーシ
ョンのテーマを決める。
現地学修：現地の大学による対面講義、2週間の研修と文化体験
事後学習：研修についての最終発表。
【課題に対するフィードバックの方法】
対面とmanabaなどを通じて添削やコメントを与える。

■授業計画
①説明会
②課題の設定③出発前の最終確認④〜⑬＜研修＞9月に研修を現地にて行う。
⑭学習後のまとめ⑮最終報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・国際感覚を養い、国際人としての自覚を持つのを目標とする。
・インターネットなどから現地の情報を収集する能力を養う。
・韓国と日本の文化的に相違点と類似点を分析して理解を深めて、現地の人々にプレゼンテーションができる。
・積極的な態度で現地の人々とコミュニケーションを取ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
現地での学習と達成度：40%
現地での発表：30%
最終報告会：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
授業で適宜指示する。
【参考文献】
授業で適宜指示する。

■授業外学習【事前事後学習】
テーマについては大学図書館や学外の外国に関するインフォメーションセンターなどの情報源を大いに利用し調査を進め、パワーポイントにまとめる。授業では発表とディスカッションが中心になる。授業以外の時間を使って、準備と修正を繰り返す。
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・説明会で詳しい日程の案内をします。
・2024年度の研修は、韓国の大邱大学で、2024年9月上旬〜9月中旬を予定しています。ただ、現地の状況により、日程の変更がある可能性があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外体験B

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、田部井 祐介、趙 恵真、黄 旭暉

■講義の目的および概要
本講義の目的は、本学協定校のうち英語圏の大学において、学生交流や語学研修を通じて、英語コミュニケーション能力や異文化適応能力を高め、当該地域の歴史・文化・社会に対する理解を深めることを目的とする。今年度はフィリピンのエンデラン大学へ留学する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義方法】
事前授業
派遣先についての文化・歴史・社会問題などについて調べる。
学外学修
現地の教員による対面講義
3週間の研修(80時間)
事後授業
研修についての発表【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式でフィードバックをする。
・事前授業: 学修管理システム(manaba)を通じて添削やコメントを与える。
・学外学修: 現地教員たちからのファイナルレポートでのフィードバック。
・事後授業: 最終発表に対して、学修管理システム(manaba)を通じてコメントを与える。

■授業計画①事前説明会②事前授業③〜⑭ 学外学修(エンデラン大学)※出発時は担当教員が同行します。
※大学側で用意されている週末の旅行は任意参加です。（別途料金がかかります。）（３）事後報告会⑮研修成果報告プレゼンテーション
月〜金 英語授業＊午後には他のアクティビティを予定している。
週末はマニラやマカティ（隣街）への訪問も計画している。
9月8日（日）? 9月21日（土）の２週間を予定。
大学からの費用補助があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・日常生活で支障のない英語力を習得する。
・自分の文化や生活などについてホストファミリーなど現地の人に説明できるようになる。
・自らの異文化交流体験について、日本語・英語で報告できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
・語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、英語で説明できるように準備すること。
・研修後に報告発表会を開催するので、多くの写真や動画を集めておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・新型コロナウィルス感染拡大の影響でスケジュールが変更になる可能性があります。大学からの通知・連絡を見逃さないよう注意すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

全学共通教育科目

海外体験C

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣、田部井 祐介、趙 恵真■講義の目的および概要
本講義の目的は、本学協定校のうち中華圏の大学において、語学研修、地域社会・文化に関する講義、人文学や日本語を専攻する現地学生との交流（中国語を中心に多言語を用いる）を通じて、中国語コミュニケーション能力や異文化適応能力を高め、当該地域の歴史・文化・社会に対する理解を深めることです。
2024（令和6）年度は台湾・嶺東科技大学、2024年9月14日〜9月24日（10日間）を予定しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
現地の教員や学生による対面講義や交流活動を中心に行いますが、遠隔も適宜取り入れる
可能性があります。
現地では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理システム「manaba」、その他SNSなどのツールを用いて連絡や課題のやり取りを行います。
教員からの講義と指導だけでなく、学生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループ
ワークなども適宜取り入れます。
・授業内容
中華圏の社会や文化について、現地で実物に触れ、実際に体験する活動を通じて、理解を深めます。
日常生活の各場面で中国語を用いたコミュニケーションを体験するとともに、多様な中国語のバージョンや各地の方言にも触れます。
現地の人々との交流を通じて積極的にコミュニケーションする態度を育成し、中国語運用に対する自信を高めます。
日本語授業で教える体験を通じて、日本の国や文化に対する客観的で批判的な視点を養うと共に、日本語学習者との交流を通じて、日本語・日本文化のインフォーマントとして架け橋の役割を果たします。
【課題に対するフィードバックの方法】
主に以下の形式で質問に回答します。
・研修活動時間内で質問や課題に対する回答・解説をします。
・オンライン課題に対するフィードバックを各自に返信します。

■授業計画（１）事前学習①説明会②〜③研修参加準備プレゼンテーション（２）現地研修（10日間：授業内外の学修時間40〜60時間程度）④札幌〜（台北経由）〜台中へ移動⑤現地教員・学生との顔合わせ、大学キャンパス見学、歓迎交流会⑥中国語学習、日本語教育、市内見学（台中旧城散策）⑦〜⑪中国語学習、日本語教育、中華圏の文化体験プログラム（太極拳、書道、台湾文化、
切り絵、台湾茶道、台湾語、少数民族について等）⑫現地視察（特産・土産品、若者文化等）、送別交流会⑬台中〜（台北経由）〜札幌へ移動※現地大学側で用意される活動によっては別途費用がかかる可能性があります。
（３）事後学習⑭成果報告準備⑮研修成果報告プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・簡単な中国語（初修中国語学習歴１年程度）を用いて、自己紹介や自分たちの住む国・地域の紹介（プレゼンテーション）ができる。
・日本語、中国語、英語、筆談、ボディランゲージなどを総合的に用いて、積極的に現地の人々とコミュニケーションできる。
・異文化交流の体験を通じて、中華圏の社会や文化の特徴、自分の国と中華圏の人々の考え方や行動の共通点や相違点などについて理解を深める。
・研修の体験を通じて学んだことを、帰国後に日本語で報告、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、中国語（英語併用も可）で説明できるように準備することが必要です。
研修後に報告発表会を開催しますので、写真や動画、資料メモなどを集めてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・新型コロナウイルス感染拡大の影響でスケジュールや費用が変更になる可能性があります。大学からの通知・連絡を見逃さないよう注意すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科ConversationⅠ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
Conversation Ⅰでは、日常の幅広い様々なシチュエーションで、柔軟に会話を維持・発展させるコツを学びながら、実践的な英語力を身につけることができます。学生は話すことによって学び、より良い会話のパートナーになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一般的なパターンは、教師がロールプレイを行ったり例を示しながら行うペアディスカッションと、教科書で取り上げられたポイントに関する短い講義です。授業では、学生の発言時間を最大限に確保するよう心がけます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時、ペアワーク時、テスト後にフィードバックを行います。

■授業計画①Orientation: conversation cafe
②Family③Shopping④Food⑤Music⑥Free Time
⑦Travel⑧Sports⑨中間テスト (scripted conversation)⑩Friends⑪Work⑫Films⑬Technology⑭リハーサル⑮期末テスト (conversation in pairs or threes)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生徒が自信を持って自律的に話し、会話を続け、相手と対話することができるようにする。
将来の留学やスピーキングを伴う各種英語試験に対応できるリスニングとスピーキング力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業内パフォーマンス 15%
毎週の課題 15%
中間テスト 30％ (スクリプトによる会話)
期末テスト 40% (ペアまたはトリオでの会話)■テキスト・参考文献
教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Nice Talking With You 1』
著者 : Tom Kenny & Linda Woo
出版社 : Cambridge University Press■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業前に、前回の授業内容を確認し、ノートを予習しておくこと。次の授業について質問考えること。
【必要な時間】
授業後、リスニングの課題を終わらせ、スピーキングの練習を録音する。出来れば、クラスメ
イトと英語で話す練習をする。
予習・復習の時間は、それぞれ1時間を目安とする。

■その他
話すことに自信を持つことが、成功への第一歩です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科ConversationⅡ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
Conversation 2は、実用的な言語を学びながら、日常の幅広い様々なシチュエーションで実践的なスピーキングスキルを身につけることができる。会話の流れの調整、話の展開、議論を深めるなど、他者とのよりよいやりとりができるようになることが最大の目的である。このスキルを身につけることで、留学や公的な英語スピーキング試験の際にも、よりスムーズなやり取りができるようになる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一般的なパターンは、講師が短いレクチャーでポイントを引き出しながら教材を確認し、ロー
ルプレイやモデルを提供した後、ペアや3人組でのディスカッションの練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
フィードバックは、授業の冒頭、ペアワーク、テスト後に行われる。また、オプションとしてスピーキングの練習内容を教師に提出できる。

■授業計画①Orientation: Long time no see!
②Unit 2 My Place③Unit 3 Money④Unit 4 Going out⑤Unit 5 Fashion⑥Unit 6 Learning⑦Unit 7 Experience Abroad⑧中間テスト (scripted conversation)⑨Unit 8 Health⑩Unit 9 Personalities⑪Unit 10 Careers⑫Unit 11 Personal Entertainment⑬Unit 12 Something Special⑭リハーサル⑮期末テスト (pair or trio conversation)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
パートナーと対話しながら、より流暢に話し、自分の意見を表現する自信を持つことができる
ようにする。留学や海外生活、公式な英語のスピーキング試験などに適したリスニングとスピーキングのスキルを向上させる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業内パフォーマンス 15%
毎週の課題 15%
中間テスト 30％ (スクリプトによる会話)
期末テスト 40% (ペアまたはトリオでの会話)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Nice Talking With You 2』
著者 : Tom Kenny & Linda Woo
出版社 : Cambridge University Press■授業外学習【具体的な内容】
授業の前に、前回の授業内容の復習と教科書の予習をしておくこと。
【必要な時間】
授業後は、リスニングの宿題を終わらせ、クラスメイトと英語で話す練習をする機会を設ける。
予習・復習の時間は、それぞれ1時間以上を目安とする。

■その他
よく英語を話す人は、上達が早い傾向があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

現代文化論[現文]開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
本講義は、現代の文化がいかなる特徴を持っているのかに焦点を当てる。文化や社会現象
は、自然現象とは異なり、人間により生み出された主観的なものである。メディアの発達によりわれわれの「ものの見方・感じ方」は以下に変化しているのだろうか。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・いわゆる講義。しかし、実践をともなわない知識の教授だけでは形骸化してしまうため、受講生には教授された知識をもとに実践してもらうこともある。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体および授業内で取り上げた事例には、授業内で口頭によるフィードバックを行う。個別には、必要に応じてmanaba上でフィードバックする。

■授業計画①オリエンテーション 大学で学ぶ学問とは何か②「文化」とはなにか③「文化」/「社会」は変わるのか・変わらないのか 本質主義と構築主義④ことばと「現実」⑤サピア＝ウォーフの仮説⑥まとめ１⑦カルチュラル・スタディーズ⑧逸脱と強化⑨実践①⑩実践の発表／まとめ２⑪技術の進歩と「モノの見方」の変化⑫技術の進歩と「モノの見方」の変化２⑬技術の進歩と「モノの見方」の変化３⑭技術の進歩と「モノの見方」の変化４⑮まとめ３■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・現代の文化の特徴を理解し、それを自分の言葉で表現できる・授業を通じて学んだことを、自身の日常生活に応用できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
自文化と異文化を理解し発信することに関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
・ミニレポート・・・56％
・授業内課題・・・・20％
・最終課題・・・・・24％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いない。
【参考文献】
・今井むつみ『ことばと思考』（岩波新書、2010年）
・吉見俊哉『カルチュラル・スタディーズ』（岩波書店、2000）
・ジュディス・バトラー『ジェンダー・トラブル 新装版』（青土社、2018年）
ほか、授業内で適宜紹介する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
１）毎時授業内容を振り返り、学んだことを自分の言葉でまとめる
２）学んだことを、実践に向けた課題のみならず、日常生活でも応用する【必要な時間】
週あたり、１）に対して1時間、２）にたいして3時間ほど見込まれる。
その他

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

考古学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

越田 賢一郎

■講義の目的および概要
考古学とはどのような学問なのか、その基礎となる考え方はどのようなものかを理解してもらうことを目的とする。年代決定、時期区分、遺構の把握、遺物の取り扱い、文献資料との対比などについて学んでいく。また、考古学を通して、北海道島を中心にした日本の歴史の概要を講義し、その変遷の概要を学んでもらうことも目標にしていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義の概要を記したテキストを配布するとともに、ビデオ、スライドなどの映像を活用して講義
内容の理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義中に小レポートの提出を求め、講義内容の理解を確認することがある。

■授業計画
次の順序で進めていく。
① 考古学とは？
② 文献に残された考古資料
文献史学と考古学『風土記』と『蝦夷日誌』③ 年代を決める１
相対年代と土器編年④ 年代を決める２
絶対年代⑤ 考古展示施設見学⑥ 旧石器時代
国宝誕生 最初の日本列島人と黒曜石⑦ 土器と石器
自然環境と人類の知恵⑧ 縄文時代とは
世界文化遺産「北海道・北東北の縄文遺跡群」⑨ 縄文人と弥生人
渡来系弥生人の存在⑩ 三国志の世界
東アジア世界のなかの日本 邪馬壹国はどこか⑪ 女王卑弥呼の実像「以って死す」の解釈⑫ 弥生文化と北海道
続縄文文化⑬ 日本国の成立と北海道
擦文文化とオホーツク文化（東北アジア世界）⑭ 中世・近世の考古学
北海道アイヌ考古学とは⑮ 考古学と現代歴史が私たちに語り掛けるものは何か■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
考古学的発掘調査で検出した遺構や遺物をもとに、どのように人々の歴史を描くことができるのかを理解する。併せて、博物館、郷土資料館などの役割を学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】 学芸員資格、考古調査士取得可能■成績評価基準と方法
筆記試験
60％
講義中の小レポート 10％
外部施設見学レポート 15％
講義内容の理解度
15％■テキスト・参考文献【テキスト】
講義の際配布するプリントに参考文献等を記載する。
【参考文献】
随時指摘する。

■授業外学習【具体的な内容】
高等学校の歴史程度の知識が必要となる。年号まではいらないが、日本史の時代区分を世紀単位で把握しておいてほしい。また本州の時代区分と北海道の時代区分が異なるので、講義後に年代の確認が必要になる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、各2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

講義の１回分を外部施設見学とし、レポートの提出を求める。見学は週末に行い、現地集合・
現地解散とするため、交通費が必要となる。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

考古学実習

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・実習担当者

坂梨 夏代、越田 賢一郎■講義の目的および概要
歴史を理解するための学問領域の１つである考古学の基本は、発掘調査によって掘り出した遺構や遺物について研究することにある。本講義では、その基礎的操作としての遺跡の発掘について、目的、方法をどのように決めるのか、また、見つかった遺構や出土遺物をどのように取り扱うのかについて学ぶ。その技術や知識をもって、実際の発掘調査に向けての準備と、発掘実習を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
考古学・博物館実習室、構内において講義および機器操作の実習を行なうほか、8月〜9月の夏季休業中に倶知安町で発掘実習を行う予定である。履修者はこの調査に数日間参加しなければならない。
【課題に対するフィードバックの方法】
発掘調査の意義について、認識度を確認するアンケートを実施する。
機器操作を全員が理解するまで何度もフィードバックを行う。
実習で学んだ技術・知識を使い、夏季休業中に発掘調査を行う。

■授業計画
学内実習：
①ガイダンス②発掘調査の意義③発掘調査から報告書まで④General Survey(分布調査） 大学周辺の遺跡と地形⑤発掘調査でみつかるもの 遺物⑥発掘調査でみつかるもの 遺構⑦測量実習1 レベル1
⑧測量実習2 レベル2
⑨測量実習3 断面図1⑩測量実習4 平板1⑪測量実習5 平板2⑫測量実習6 トータルステーション1（外部講師）⑬測量実習7 トータルステーション2（外部講師）⑭発掘調査準備⑮調査までのまとめ
学外実習：
フィールドワークとして、倶知安町の遺跡を発掘調査する（予定）。遺跡の調査方法について理解し、調査手法を修得するための実習となる。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
考古学のフィールドワークで必要な発掘調査に関連する最低限度の機器に関する知識、現場調査、およびその記録作業ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
機器操作の習熟度 （30％）
発掘調査の意義の理解（40％）
講義ごとの成果提出 （30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。授業中にプリントを配付する。
【参考文献】
文化庁文化財部記念物課『発掘調査の手引き』2010■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
発掘調査の意義について、遺跡の調査についての文献を読み、認識を深めること。また、授業外でも機器操作の練習をおこない、習熟に努めること。
【必要な時間】
日常から考古学に関する新聞、テレビなどの報道に関心を持つこと。
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
考古学、先史文化論などを履修しておくこと。
・実習費5,000円を徴収する。
・発掘調査の宿泊費用（２〜３万円程度）が必要となる。
※２級考古調査士資格の必修科目

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

国際関係論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂口 可奈

■講義の目的および概要
現代の国際社会は、国家のみならず非国家アクターが複雑に絡み合いながら形成されている。それゆえ、どのような個人でも国際社会の動きと無縁ではいられない。このような時代において、国際関係に関する知識は我々にとって必須である。そこで、本講義は事例を通して国際関係論の基礎を学んでいく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は教員による講義形式と受講生諸君によるグループワーク＆プレゼンテーションを併用してすすめていく。履修者確定後に担当テーマを決定する。
【課題に対するフィードバックの方法】
次週授業の冒頭に課題へのコメント・解説を行う。
グループワークやプレゼンテーションの場合は授業後半にコメントを伝える■授業計画
1週目： ガイダンス
2週目： 国際関係論の基礎
3週目： 国際関係論の諸理論
4週目： 戦争の悲劇
5週目： 保護する責任
6週目： 時事問題から世界を見る（ヨーロッパ）
7週目： 移民について
8週目： 難民について
9週目： 紛争と内戦
10週目： テロリズム
11週目： サイバー安全保障
12週目： 感染症と国際政治
13週目： 核兵器
14週目： 時事問題から世界を見る（アジア）
15週目： まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・より広い視野と知識のもとで国際社会を分析することができるようになること。
・自分の研究成果を他人にわかりやすく伝えられるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）:【専門知識・技能を活用する力】（DP6）:【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎週のミニ課題 20％
プレゼンテーション 40％
定期試験またはレポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない。レジュメを配布する【参考文献】
授業内で適宜紹介する。ただし、プレゼンテーションに関する文献は担当者が探すこと。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：授業中に指示した課題に取り組むこと。次週のテーマに関連した国際ニュースに触れて、自分なりの見解をまとめておくこと。
事後学習：授業内容をノートにまとめること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

・プレゼンテーションに関する説明は初回授業と二回目授業にのみ行う。履修変更可能期間中であっても、履修を希望する学生は必ずどちらかに参加するようにしてほしい。
・受講生は必ずプレゼンテーションを行うこと

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

消費社会論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

赤城 由紀

■講義の目的および概要
講義の目的および概要
私たちは今まさに消費社会の中に生きています。消費社会の変遷と消費者の意識の変化を学ぶとともに、グローバル社会の中で現代の消費社会が抱える課題について自分の消費行動と関連付けて考え、生活の中に活かす力を身につけることを目的とします。日本の消費社会の変遷を現代まで辿り、生活文化の形成過程について振り返ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
元消費生活アドバイザー（内閣総理大臣及び経済産業大臣認定資格）の教員が担当します。基本的に、パワーポイントにより講義資料を提示します。環境が整えば視聴覚教材も用います。毎回リフレクションシートの提出を求めます。受講人数が少ない場合は、発表や意見交換の場を持ちたいと思っています。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出されたレポート内容については、次回以降の講義の中で他の学生にも紹介し、質問に対する補足・補講をします。参加者全員が閲覧出来るようにします。

■授業計画
消費社会の変遷を理解し、消費社会の諸問題や消費者の意識の変化について、概ね以下の内容について講義を展開します。
学生の感想や質問を大切にしたいと思っています。そのため学生からの質問や理解度によって内容の増減・変更をすることがあります。
①消費社会とは何か②消費社会の形成③資本主義と消費社会④消費社会の変遷１⑤消費社会の変遷２⑥消費社会の変遷３⑦消費社会における広告・プロモーション⑧消費の記号論⑨消費社会の人間と文化⑩消費と浪費⑪消費社会の諸問題⑫消費社会の諸問題⑬消費社会の諸問題⑭まとめ 消費社会の新たなる視点⑮最終レポート作成（少人数の場合は受講者による意見交換の時間も持ちたい）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
消費社会がどのように形成され、どのような状況にあるのかを説明でき、自らの消費に対する姿勢や価値観について模索し、自分の考えを述べることが出来るようになることを目標とします。社会情勢に関心を持ち、グローバルな感覚を有した消費行動を身につけてほしいと思っています。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
授業時作成の提出課題 ５０％
最終レポート ５０％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。
【参考文献】『新・消費社会論』間々田孝夫著 有斐閣コンパクト『消費社会の神話と構造』ジャン ボードリヤール 紀伊國屋書店『第四の消費 つながりを生み出す社会へ』三浦展著 朝日新書
『暇と退屈の倫理学』國分功一郎著 太田出版
その他、講義内で紹介します。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
必要に応じて、授業内で指示します。毎回の授業の冒頭に、前回の授業内容の感想や質問を扱いますので、必ず前回の授業内容の振り返っておいてください。
社会動向や消費者問題に関心を持つように心がけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
受講人数によって履修制限をすることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

生活文化論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中島 宏一

■講義の目的および概要
厳寒の北海道。暖かい部屋でビールを飲む、アイスクリームを食べる、Tシャツで過ごす。結婚式披露宴の参加は会費制、運動会は地域の一大イベント、大晦日に豪華な料理を食べる、お赤飯は甘納豆…。私たち北海道民の風習と衣食住の習慣、すなわち「北海道の生活文化」はどのように形づくられてきたのか。現代の暮らしぶりから平成、昭和、大正、明治時代へとさかのぼり、その原点と形成過程をたどり、未来の北海道の生活文化を皆さんと共に展望します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員が作成したテキスト並びにパワーポイントを用いた講義形式で行います。必要に応じてグループワークやディスカッションを取り入れるなど、コミュニケ―ションを重視し、皆さんの主体的な学びにつながる授業を目指します。

【課題に対するフィードバックの方法】
適宜、前回の授業の振り返りを行いながら学びの習得を図るとともに、課題については授業
内で解説をした後に資料配布等を行います。

■授業計画①生活文化論で学ぶこと／概要説明、評価基準説明②北海道の生活文化を野外博物館北海道開拓の村に見る①／衣食住、生活習慣等を開拓の村に見る③北海道はこうして形づくられてきた／120万年前からの人類の歴史を刻む北海道④西欧の情緒漂う函館の街並み／北海道における洋風文化は幕末の箱館で生まれた。
⑤欧米の先進技術で進められた北海道／開拓使による欧米技術の導入⑥整然とした札幌の街並み／北海道神宮の始まりと島義勇開拓判官による街並み形成⑦移住者たちがもたらした本州府県の文化／本州府県の生活文化の遺構⑧振り返りと課題⑨北海道の経済を支えた産業と人々の暮らし①／ニシン漁⑩北海道の経済を支えた産業と人々の暮らし②／炭鉱⑪北海道の酪農、農業と菓子文化／スイーツ王国北海道への足跡⑫お祭りと年中行事／移住者がもたらした生活文化と新しく芽生えた文化⑬北海道で生まれた日本人による我が国最初の麦酒／清酒、麦酒、ワイン等道内の酒文化を探る⑭振り返りと課題⑮北海道型住宅の誕生／ストーブの普及と暖房。まとめ、授業内試験（レポート編集）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道俗独自の生活文化の形成過程を学び、これからの北海道における暮らし、日本における生活文化を展望し、今を生きる皆さんに託された使命を認識する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法「北海道の生活文化の形づくられ方」「北海道独自の生活文化」各課題25％
授業内試験50％ 計100％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
全講義にわたり、担当教員が作成したテキストやパワーポイント等を使用します。
【参考文献】『さっぽろ文庫シリーズ』札幌市教育委員会編『エゾ開拓生活誌』小山内忠司著『聞き書 北海道の食事（日本の食生活全集①』日本の食生活全集北海道編集委員会編
他■授業外学習【具体的な内容】
授業を受ける前に、皆さん個々の生活習慣、食生活等を確認しておいてください。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
講義中の退室は避けてください。
担当教員は博物館で従事する学芸員です。実践的な話題を提供します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科先史文化論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
我々の祖先である人々はどのような暮らしをしてきたのだろうか。
本講義は長い人類の歴史の中で文字がない時代―先史時代について知ることで、人類が歩んできた歴史について学習することを目的とした授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式でおこなう。適宜ビデオ映像や実際の資料などの視覚的な具体的例を見ながら講義を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業前に前回の復習のための確認ミニテストを行う。
確認ミニテストを用いながら、授業の前半で前回の振り返りをおこなう。

■授業計画①オリエンテーション、先史時代とはなにか②考古学とはどんな学問か③進化論と考古学④人類が使った道具について(石器と石ころはどう違うのか）⑤考古学における年代測定とは①放射性炭素年代測定法⑥考古学における年代測定法とは②その他の測定法⑦人類の誕生（サルとヒトの違いとは何か）①生物学的視点⑧人類の誕生（サルとヒトの違いとは何か）②言語とコミュニケーション⑨人類の誕生（サルとヒトの違いとは何か）③道具⑩我々の祖先はどこからきたのか(人類の拡散の問題）①猿人⑪我々の祖先はどこからきたのか(人類の拡散の問題）②原人⑫我々の祖先はどこからきたのか(人類の拡散の問題）③現生人類⑬どんな生活だったのか（住まい、環境など）①道具⑭どんな生活だったのか（住まい、環境など）②環境適応⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
考古学の枠組みについて理解し、人類がどのように進化し、社会を形成してきたかを説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
確認ミニテスト 20％
レポート 20％
定期試験 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし
授業中に適宜プリントを配布する【参考文献】
三井誠『人類進化の700万年』2005 講談社現代新書
斎藤成也編『図解人類の進化』2021 講談社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
考古学、人類進化についての本を読むこと。
博物館見学も積極的に行うこと。
授業で前回の授業の確認ミニテストを行うので、ノートを整理し予習復習をしておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
考古学や人類の歴史に興味ある人が受講するが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

卒業研究[現文]開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習担当者

坂梨 夏代、宇留野 健太、小内 透、横川 大輔、越田 賢一郎、高橋 伸■講義の目的および概要
大学で四年間学修した成果として相応しい質・量の卒業研究を行い、卒業論文などの成果物にままとめることを目的とする通年授業。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
課題の提出とそれをもとにした質疑応答を行う演習形式。受講学生と指導教員との個別指導が中心となる。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講学生は、研究計画書、その都度の進捗状況報告、原稿などの課題を提出するが、これらの課題に対して教員はその都度フィードバックをする。受講学生は、教員からのフィードバックを踏まえて、次回までに課題を提出する。

■授業計画
春学期は研究計画の作成と先行研究のレビューを指導する。
また仮説を検証するための調査計画の立て方、調査法を教授したうえで、夏休みに実際の調査を実施する。
１〜５ 研究計画の指導
６〜10 研究の背景としての先行研究、そのレビュー
11〜15 調査法やアンケート法の指導
秋学期は調査資料のデータ分析の仕方を指導する。定性的な分析も定量的な分析もどちらでも対応は可能。
16〜20 研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り
21〜25 論文の作成指導
26〜29 論文の作成指導と発表の準備
30 卒業研究成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・一定以上の水準かつ分量を伴った一年程度のプロジェクトを遂行し、その成果をまとめ、他者に提示することができる。
・自らの関心を具体的な課題のかたちに磨き上げ、自分の言葉で説明することができる。
・その課題に対し仮説・検証を行い、他者に説得力のある形で自らの考えを説明することかができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
卒業研究としての成果物(卒業論文など)……100%＊成績評価にあたっては、授業担当教員が主査、それ以外の関連する学術領域を専門とする教員が副査となり、合議の上で学科教員などに提案し、その了承を経て決定する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
統一的なテキストは用いない。
【参考文献】
受講学生の個別テーマに関しては、必要に応じて紹介する。巷に溢れる「論文の書き方」についての文献は読んでおいて損はないだろうが、参考以上にはならない。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業時間は、その都度提出された課題に対するフィードバックとしての質疑応答が中心となるので、作業時間の圧倒的大部分は授業外となる。
自発的・自律的に学修に取り組まねば、長期にわたっておこなわれる一定以上の質と量を伴った学修成果を出せないことは言うまでもないだろう。
【必要な時間】
上述のことから、史資料の探索、データ収集、その読解と分析、成果を一定水準の文章にまとめる作業を授業外に行うことから、週に4時間を下回りえない。

■その他
札幌国際大学人文学部現代文化学科で学んだ四年間の集大成となる作品を仕上げる授業です。意義ある四年間になるよう、積極的に取り組んでください。教員にできることは、それを応援することだけです。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

卒業研究[秋入学生用]

開講期・単位 4年 春学期・選択 4単位・演習担当者

坂梨 夏代、越田 賢一郎■講義の目的および概要
大学で四年間学修した成果として相応しい質・量の卒業研究を行い、卒業論文などの成果物にままとめることを目的とする通年授業。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
課題の提出とそれをもとにした質疑応答を行う演習形式。受講学生と指導教員との個別指導が中心となる。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講学生は、研究計画書、その都度の進捗状況報告、原稿などの課題を提出するが、これらの課題に対して教員はその都度フィードバックをする。受講学生は、教員からのフィードバックを踏まえて、次回までに課題を提出する。

■授業計画
春学期は研究計画の作成と先行研究のレビューを指導する。
また仮説を検証するための調査計画の立て方、調査法を教授したうえで、夏休みに実際の調査を実施する。
１〜５ 研究計画の指導
６〜10 研究の背景としての先行研究、そのレビュー
11〜15 調査法やアンケート法の指導
秋学期は調査資料のデータ分析の仕方を指導する。定性的な分析も定量的な分析もどちらでも対応は可能。
16〜20 研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り
21〜25 論文の作成指導
26〜29 論文の作成指導と発表の準備
30 卒業論文発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・一定以上の水準かつ分量を伴った一年程度のプロジェクトを遂行し、その成果をまとめ、他者に提示することができる。
・自らの関心を具体的な課題のかたちに磨き上げ、自分の言葉で説明することができる。
・その課題に対し仮説・検証を行い、他者に説得力のある形で自らの考えを説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
卒業研究としての成果物(卒業論文など)……100%＊成績評価にあたっては、授業担当教員が主査、それ以外の関連する学術領域を専門とする教員が副査となり、合議の上で決定する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
統一的なテキストは用いない。
【参考文献】
受講学生の個別テーマに関しては、必要に応じて紹介する。巷に溢れる「論文の書き方」についての文献は読んでおいて損はないだろうが、参考以上にはならない。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業時間は、その都度提出された課題に対するフィードバックとしての質疑応答が中心となるので、作業時間の圧倒的大部分は授業外となる。
自発的・自律的に学修に取り組まねば、長期にわたっておこなわれる一定以上の質と量を伴った学修成果を出せないことは言うまでもないだろう。
【必要な時間】
上述のことから、史資料の探索、その読解と分析、成果を一定水準の文章にまとめる作業は、週に4時間を下回りえない。

■その他
札幌国際大学人文学部現代文化学科で学んだ四年間の集大成となる作品を仕上げる授業です。意義ある四年間になるよう、積極的に取り組んでください。教員にできることは、それを応援することだけです。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

卒業研究[秋入学生用]

開講期・単位 4年 春学期・選択 4単位・演習担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
大学で四年間学修した成果として相応しい質・量の卒業研究を行い、卒業論文などの成果物にままとめることを目的とする通年授業。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
課題の提出とそれをもとにした質疑応答を行う演習形式。受講学生と指導教員との個別指導が中心となる。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講学生は、研究計画書、その都度の進捗状況報告、原稿などの課題を提出するが、これらの課題に対して教員はその都度フィードバックをする。受講学生は、教員からのフィードバックを踏まえて、次回までに課題を提出する。

■授業計画
調査資料のデータ分析の仕方を指導する。定性的な分析も定量的な分析もどちらでも対応は可能。
①研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り②研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り③研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り④研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り⑤研究データの分析と整理、論文のコンテンツ作り⑥論文の作成指導⑦論文の作成指導⑧論文の作成指導⑨論文の作成指導⑩論文の作成指導⑪論文の作成指導と発表の準備⑫論文の作成指導と発表の準備⑬論文の作成指導と発表の準備⑭論文の作成指導と発表の準備⑮卒業論文発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・一定以上の水準かつ分量を伴った一年程度のプロジェクトを遂行し、その成果をまとめ、他者に提示することができる。
・自らの関心を具体的な課題のかたちに磨き上げ、自分の言葉で説明することができる。
・その課題に対し仮説・検証を行い、他者に説得力のある形で自らの考えを説明することかができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
卒業研究としての成果物(卒業論文など)……100%＊成績評価にあたっては、授業担当教員が主査、それ以外の関連する学術領域を専門とする教員が副査となり、合議の上で決定する。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
統一的なテキストは用いない。
【参考文献】
受講学生の個別テーマに関しては、必要に応じて紹介する。巷に溢れる「論文の書き方」についての文献は読んでおいて損はないだろうが、参考以上にはならない。

■授業外学習【具体的な内容】
授業時間は、その都度提出された課題に対するフィードバックとしての質疑応答が中心となるので、作業時間の圧倒的大部分は授業外となる。
自発的・自律的に学修に取り組まねば、長期にわたっておこなわれる一定以上の質と量を伴った学修成果を出せないことは言うまでもないだろう。
【必要な時間】
上述のことから、史資料の探索、その読解と分析、成果を一定水準の文章にまとめる作業は、週に4時間を下回りえない。

■その他
札幌国際大学人文学部現代文化学科で学んだ四年間の集大成となる作品を仕上げる授業です。意義ある四年間になるよう、積極的に取り組んでください。教員にできることは、それを応援することだけです。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

地誌概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、世界の諸地域の特性を理解することである。
自然環境・資源・産業、都市、民族、宗教、生活文化等の事象を「水」（川、海、湖など）というキーワードを通して地域を紹介する。さらに、そこに内在する諸問題の解決策をも探る予定である。
なお、教職課程科目であるため、世界と日本の両方を取り扱う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
写真、地図、映像、統計資料などを用いた講義形式となる。各地域の特色や課題について、
毎時実施する課題（manabaの「小テスト」）によって、自ら考察し、課題解決していく。
また、それぞれの空間を知識として意識してもらうために、課題の中に主題図作成を多用する。実際に統計資料などを用いて地図を作成し、そこから浮き彫りになる問題点を考察することもある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、次時の講義で毎時解説するが、詳細はmanabaを通じてコメントし、フィード
バックとする。

■授業計画① ガイダンス② 世界の地域構成③ 世界の諸地域１（東アジア）④ 世界の諸地域２（東南アジア）⑤ 世界の諸地域３（南アジア）⑥ 世界の諸地域４（西アジア）⑦ 世界の諸地域５（アフリカ）⑧ 世界の諸地域６（西ヨーロッパ）⑨ 世界の諸地域７（東ヨーロッパ）⑩ 世界の諸地域８（北アメリカ）⑪ 世界の諸地域９（南アメリカ）⑫ 世界の諸地域10（オセアニア）⑬ 日本の地域構成⑭ 日本の諸地域１（九州、四国、本州）⑮ 日本の諸地域２（北海道）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 現在抱える諸問題の解決策をグローバルな視点で思考できる。
② 学んだ知識を身に付け、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法①毎時の課題（manabaの「小テスト」） 50％※毎時の平均点②定期テスト 50％ （レジュメやノート、地図等紙媒体の持ち込み可）■テキスト・参考文献【テキスト】
・毎時のレジュメ 配布
・『データブック オブ・ザ・ワールド2024年版 世界各国要覧と最新統計』二宮書店編集部【参考文献】
・辰巳勝、辰巳眞知子『図説 世界の地誌 改訂版』古今書院
・帝国書院編集部『新詳高等地図』帝国書院■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習として、前時の授業内容を確認すること。そして、本時で行われる課題に活かしてください。また、該当地域の主な地名を地図で確認してくる必要もある。
日頃から地図帳をみて、世界の諸地域、諸国家の位置を確認しておいてください。
【必要な時間】
課題等を含め、数時間を要する。

■その他
中学や高校時代に使用した地図帳があれば便利なので授業時に持参してください。
テキストについては必ず持参してください。過去の年度のものがあればそれを利用しても構わない。その場合は、課題時の指示に従ってください。
定期テストが持ち込み型のため、基本的には暗記を中心とした授業ではない。重要な部分を感じとり、必要な部分をノートするようにしてほしい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科博物館概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中島 宏一

■講義の目的および概要
本講義は、「博物館とは何か？」という基礎的な知識の習得をはじめ、現代社会における博物館の位置づけについて学んだうえで、「地域課題と博物館」「観光と博物館」「まちづくりと博物館」など博物館が総合的に果たす役割について具体例を学び、博物館を核とした地域のあり方を考えていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員が作成したテキスト並びにパワーポイントを用いた講義形式で行います。また、博物館の役割や地域課題への対応策については、必要に応じてグループワークやディスカッシ
ョンを取り入れるなど、主体的な学びにつながる授業を目指します。

【課題に対するフィードバックの方法】
適宜、前回の授業の振り返りを行いながら学びの習得を図るとともに、課題については授業
内で解説をした後にmanaba等を通じて資料配布等を行います。

■授業計画①博物館概論で学ぶこと／概要説明、評価基準説明②日本の博物館のあゆみ／現代までの成り立ち③世界の博物館のあゆみ／現代までの成り立ち④博物館の種類／施設の類型について⑤博物館の資料／人文、自然、生態の各資料⑥博物館の保存と活用／地域資源と環境の保護⑦博物館の展示手法／手法の分類と形態⑧振り返りと課題⑨博物館のあり方を考える①／博物館と観光⑩博物館のあり方を考える②／博物館と地域振興⑪博物館のあり方を考える③／博物館と世界遺産⑫博物館のあり方を考える④／博物館とシンクタンク⑬振り返りと課題⑭北海道の博物館を考える⑮まとめ、授業内試験（レポート編集）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①博物館に関する基礎知識（歴史、定義、役割）を身につける②博物館の活用のあり方を理解する。
③地域社会における博物館の可能性を考える【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュケーション能力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法「博物館に関する基礎知識」「博物館の活用のあり方」 各課題25％
授業内試験50％ 計100％■テキスト・参考文献【テキスト】
全講義にわたり、担当教員が作成したテキストやパンフレットもしくはパワーポイント等を使用します。
【参考文献】『観光資源としての博物館』芙蓉書房 2016年 2,500円＋税、他■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義を受ける前に、そこでもよいので博物館（美術館、水族館、動物園、科学館等を含む）を見学することを勧めます。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
講義中の退室は避けてください。
担当教員は博物館で従事する学芸員です。実践的な話題を提供します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科博物館資料論開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

工藤 義衛

■講義の目的および概要
博物館資料は博物館業務活動の基幹となるものである。本講では、博物館資料の種類、収集、瀬営利、調査、研究の理念と方法を学び、博物館活動の基本日いて理解を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法 講義と実物資料を介した体験により理解を図る。

【課題に対するフィードバックの方法】
担当教員は、公立博物館彙における20年以上の実務経験を踏まえ、博物館における博物
館資料の意味、意義や取り扱いについて具体的な講義を行う。
授業中に適宜小テストを実施するほか、中間考査。期末考査を実施する。

■授業計画①博物館資料の概要②博物館資料の種類
③考古資料
④文書資料
⑥博民俗資料⑦博物館資料の収集⑧博物館資料の整理⑨w博物館資料の保存⑩博物館資料の修復⑪博物館資料と研究⑫博物館資料と展示・中間考査⑬博物館資料の公開１⑭博物館資料の公開２⑮博物館資料と社会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館活動の根幹である博物館資料の、意義、価値について説明できる。
多岐にわたる博物館資料について説明できる。
博物館資料の展示手法について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
中間考査、期末考査 小テストの総合点で評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回授業時にレジメを配布【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
授業で使用する専門用語は,ノートにまとめておくこと。。授業中に小テストを実施するので、ノートをとることによって【必要な時間】■その他
できるだけ博物館や展示施設に足を運ぶこと、そそて授業で学んだ知識を踏まえて博物館を見ること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

博物館実習

開講期・単位 4年 通年・選択 3単位・実習担当者

坂梨 夏代、越田 賢一郎■講義の目的および概要
本講義は学芸員資格取得のための実習である。
学内博物館、学外博物館での実習を行い、学芸員として必要な技術、知識の修得を目指す。
博物館での実務を想定した作業実習となる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
通常の時間割での実習授業。博物館施設の見学。
授業空き時間を使っての学内博物館の運営、管理業務にあたる。
大学祭などで、展示企画、展示解説、体験学習などを実施する。
グループワーク、ディスカッションなど学生が主体的に取り組む授業である。
【課題に対するフィードバックの方法】
通常開館時の博物館運営に関する報告を授業等で全員で確認する。
企画などでおこなうディスカッションやグループワークの報告などを毎時間行う。
博物館実習(公欠・1週間）における業務報告、全体反省会などを実施する。

■授業計画
授業計画
春学期
①ガイダンス
②博物館解説について 博物館法改正の要点③清麗祭に向けての活動①担当決め④清麗祭に向けての活動②企画⑤清麗祭に向けての活動③準備⑥清麗祭に向けての活動④準備⑦清麗祭に向けての活動⑤準備⑧清麗祭に向けての活動⑥準備⑨清麗祭実施⑩清麗祭実施⑪清麗祭の反省会⑫館園実習準備①実習手順⑬館園実習準備②展示解説企画⑭館園実習準備③展示解説実施⑮春学期総括
※通常授業とは別に博物館当番実習をおこなう（日程等は調整）
秋学期①収蔵資料の取り扱い概論②軸物の取り扱い（１）③軸物の取り扱い（２）④巻物の取り扱い（１）⑤巻物の取り扱い（２）⑥卒業制作立案（１）⑦卒業制作立案（２）⑧企画展示立案（１）⑨企画展示立案（２）⑩卒業制作作成・企画展示実施（１）⑪卒業制作作成・企画展示実施（２）⑫卒業制作作成・企画展示実施（３）⑬大学博物館実習報告会⑭博物館実習反省会⑮反省・まとめ※秋学期は大学博物館実習を実施する
博物館当番および実習は鍵の管理、館開閉業務、温湿度管理、来館者への展示解説、日誌
記入を行なう。
■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
・清麗祭実習：６月の大学祭では博物館の展示企画、広報、案内、展示解説業務、体験学習指導などを担当する。
【到達目標】
・企画展示実習：大学内ミニギャラリーでの企画展を企画・広報・展示を行う。
博物館の展示や諸活動について理解し、評価できるようになること。また大学博物館での展
・卒業制作：博物館展示の改良、ジオラマ作成など
示解説では来館者に応じた解説が出来るレベルを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2)【コミュニケーション能力】
展示解説（DP3)【課題を発見し、解決する力】
展示企画と実施（DP4)【多様性の理解と協働する力】
アイヌ文化への理解（DP5)【能動的に学び続ける力】
博物館資料のアーカイブ（DP6)【社会に貢献する姿勢到達目標】
文化芸術基本法の精神■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

大学博物館実習業務 （40％）
大学祭業務
（20％）
グループ活動（20％）
博物館見学レポート2回 （20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜プリントを配布する。
【参考文献】『博物館実習マニュアル』 2002 全国大学博物館学講座協議会西日本【テキスト】■授業外学習【具体的な内容】
各自博物館等を見学し、館園見学レポート提出のこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・博物館学芸員資格の必修科目を取得済みもしくは取得中の学生しか原則履修を認めない。
・実習費6,000円を徴収する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

比較文化論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
多様な文化のあり方を理解するため、文化の多面的な捉え方を確認した上で、イギリス、ブラジル、北欧諸国および日本を取り上げ、それぞれの社会に存在する文化とその多様性について、移民や先住民族にも注目しながら、明らかにします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①理論的概観：文化とは――理論的検討②理論的概観：移民と先住民族の歴史・文化をめぐる議論③諸外国の社会と文化：イギリス（１）――地域と階級の多様性④諸外国の社会と文化：イギリス（２）――移民の増大と課題⑤諸外国の社会と文化：ブラジル（１）――歴史と先住民族⑥諸外国の社会と文化：ブラジル（２）――移民による社会形成⑦諸外国の社会と文化：北欧諸国（１）――北欧３国の歴史⑧諸外国の社会と文化：北欧諸国（２）――北欧サーミの歴史と現状⑨諸外国の社会と文化：北欧諸国（３）――移民・難民の現状と課題⑩日本の社会と文化：近代までの日本文化の形成と変容⑪日本の社会と文化：近代以降の日本文化の再編⑫日本の社会と文化：移民の送出⑬日本の社会と文化：オールドカマーの形成と変容⑭日本の社会と文化：ニューカマーの増大⑮日本の社会と文化：先住民族としてのアイヌ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
多様な文化やその変容のあり方を把握するために、時代と社会による比較の観点から、日本と諸外国の社会と文化およびその歴史について深く理解できるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配付します。
【参考文献】
小内透編著『講座 先住民族の社会学１ 北欧サーミの復権と現状』東信堂、2018年
小内透編著『講座 先住民族の社会学２ 現代アイヌの』東信堂、2018年
丸山浩明編著『ブラジル日本移民』明石書店、2010年
小内透編著『講座 トランスナショナルな移動と定住』（全３巻）御茶の水書房、2009年
小坂田裕子ほか編『考えてみよう 先住民族と法』信山社、2022年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

文化人類学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小坂 みゆき■講義の目的および概要
講義の目的および概要
文化人類学を学ぶための材料は私たちの日々の生活の中にあります。
文化人類学は、世界各地の様々な場所で暮らす人びとのあり方を記述・分析することで、私たちが「当たり前」と思っていることを再検討し、新しい発想を生み出す学問です。
講義では、まず文化人類学の基礎知識と理論の解説を行います。そのうえで生業、食、衣服、世界観、宗教、通過儀礼などいくつかのトピックについて事例をたどりながら文化の多様性を理解することをこの講義のねらいとします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①対面授業を基本として、映像など視覚的な面からも理解できる方法をとる。
②理解を深めるためにリアクションペーパーでのコメントを作成を求める。
③②の補足を次の講義にて対応する。
④講義前半が終わるころ、小テストに向けて、講義前半の振り返りを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】①リアクションペーパーにコメントをして、授業で総評する。
②講義内小テストについては、採点後に答案を返却し解答例を公表する。
③期末試験についてはManabaを通して解説を行う。

■授業計画①ガイダンス：この授業の進め方の解説
導入-文化とは何か②2つの文化概念-文化の定義について理解する③文化人類学の歴史-文化人類学の学問的成り立ちを理解する④文化人類学の理論−進化主義の功罪（人類学の誕生とエスノセントリズム）⑤文化人類学の理論−文化相対主義・機能主義・構造主義（研究と理論の概要を理解する）⑥文化はなぜ変わるのか？-伝播主義・文化変容論⑦文化人類学とフィールドワークー人類学の調査研究方法⑧前半のまとめ・小テスト⑨生業と暮らし⑩食の文化人類学―なぜ食べるのか⑪衣服の文化人類学―なぜ着るのか⑫宗教と世界観⑬人生儀礼・通過儀礼⑭文化人類学を基本とした事例研究を通してこの講義を振り返る⑮全体のまとめ、期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①文化とは何かを説明できる。
②文化人類学の基礎知識、理論を習得する。
③世界中の人間がもつ多様な価値観や行動に注目するとともに文化の多様性を理解する。
④具体的なトピックと事例をみることで、文化人類学的な視点、アプローチの仕方を理解する。
⑤文化の変化の主体はその文化の担い手であり、私たちも同じであることを理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
・提示された情報を正確に読み取り、科学的視点から分析・考察できる。
・地域の人々の立場になり、地域貢献のヒントを考案できる。
・さまざまな地域や民族の視点に立ち、事物を理解できる。
・地域社会に貢献する姿勢を身に付け、その意欲を有する。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

【成績評価基準と方法】
リアクションペーパー・授業への主体的参加状況（10%）
到達目標②を測定する小テスト（20%）
到達目標①-⑤を測定する期末テスト（70%）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特になし、必要に応じてプリントを配布する。
【参考文献】『よくわかる文化人類学』綾部恒雄・桑山敬己.ミネルヴァ書房.2006『人類学とは何か』ティム・インゴルド.亜紀書房.2020『これからの時代を生き抜くための文化人類学入門』奥野克己.辰巳出版.2022■授業外学習【具体的な内容】①日常行われていることについて、なぜ？どうして？と疑問を持つことが文化人類学のスタートであり、そのような視点を持ちながら講義を受講する。
②新聞、テレビなどのメディアを通じて今日の社会、人々の暮らしを意識する。
③事前に配布した資料を読む。
④授業終了後、内容を振り返り意見などをまとめ、次回の授業内容を確認する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。
その他
文化人類学についての予備知識は不要。

■その他
文化人類学についての予備知識は不要。
日常行われていることについて、なぜ？どうして？と疑問を持ちながら文化人類学的思考方
法を意識する。
新聞、テレビなどのメディアを通じて今日の社会、人々の暮らしを意識する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

法学概論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

小棚木 公貴■講義の目的および概要
本授業では、法学の基礎的事項、特に憲法・民法・刑法を中心に講義を行う。法学は職業として法律を扱う者が学ぶものであるというイメージを持たれがちであるが、社会生活を営む上で必要なルールに関する学問が法学である。そのルールに関しての基本的な知識を習得することが本授業の目的である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義資料に沿って、具体的な事例を取り上げながら、講義形式で行う。また、講義中、適宜、質疑応答やディスカッションを取り入れる。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて、manabaから資料を配布する。

■授業計画①イントロダクション：「法学」とは？
②「法」とは何か：「法」について③「法」とは何か：法解釈について④裁判制度について⑤刑事法入門：罪刑法定主義・刑罰⑥刑事法入門：刑法総論⑦刑事法入門：財産犯⑧刑事法入門：刑事手続⑨中間試験・民事法入門：「人」⑩民事法入門：物権⑪民事法入門：債権⑫民事法入門：解雇（労働法）⑬憲法入門：人権⑭憲法入門：統治⑮予備日（講義の進路に合わせて判断する）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各回のテーマについて、法学の中でどのような位置づけにあるのかを意識しつつ、基本的な知識（例えば、刑事法であれば犯罪の成立要件とは何か）を理解し、それを説明できるようになる。
各回のテーマに、どのような論点があるかを理解した上で、その論点についてどのような考え方がなされているのかを理解し、それを説明できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
授業参加度、中間試験、定期試験により評価する。評価の配分は、授業参加度と中間試験を合わせて40％、定期試験が60％とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
宍戸常寿・石川博康［編］『法学入門』（有斐閣、2020年）
主に第1章・第2章の範囲を扱いつつ、発展的な内容である第3章・第4章については必要に応じて扱うこととする。
【参考文献】
永井和之・森光［編］『法学入門 第4版』（中央経済社、2023年）
その他については講義中、適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は予め教科書を読み、内容について予習すること。
講義資料と併せて問題を用意するので、復習用として活用すること。次回の授業の冒頭で解答を説明する。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科北方民族論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本講義は、特にシベリア、サハリン、北海道などの北方地域に住む民族に焦点を当て、こうした地域に住むいわゆる北方民族が厳しい環境をどう生きてきたのかを知り、彼らの持つ独自の文化を理解し、現代に生きる民族の問題を考えるための授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で授業をおこない、ビデオや写真などの視覚教材も使って視覚的理解を促す。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の最初または最後に授業内容の確認ワークなどを行い、これを用いて授業内容の振り返り等を行う。

■授業計画①ガイダンス②北方民族とは何か③北方民族の分布④北方民族と自然環境⑤北方民族の形成について⑥北方民族について（1）東シベリア⑦北方民族について（2）極東・沿海州⑧北方民族について（3）サハリン⑨北方民族と言語 消えゆく少数言語⑩北方民族と儀礼(1)動物儀礼について⑪北方民族と儀礼(2)クマ送りについて⑫現代に生きる北方民族（1）イヌイット⑬現代に生きる北方民族（2）戦争と北方民族⑭自然との共生 日本列島の狩猟民族 マタギ⑮記録を作る 松浦武四郎と北方民族■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北方民族とは何かを知り、その現状を多角的に理解することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門領域・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
授業ミニテスト 20％
授業レポート 20％
定期試験（レポート）60％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しない。適宜資料を配布する【参考文献】『環北太平洋の環境と文化』2006 北海道立北方民族博物館編その他授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業で授業内容などの確認ミニテストとおこなうので、ノートを整理し予習復習をしておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
文化人類学、考古学などの授業を受講していた(あるいは履修中）ほうが望ましいが、北方世界、そこに生きる民族がもつ言語や文化に興味がある学生を希望する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科TOEICⅠ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

富田 敏明

■講義の目的および概要
本講義では、リスニング、リーディング、文法、語彙を総合的に学習することにより、TOEIC
Testのスコアの向上を目指す。また、単なるスコアの向上だけではなく、英語の学習習慣を確立して、自律的な英語学習者を育成することを狙いとする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】TOEIC L&Rテストの７パート（①リスニング＝写真描写問題、応答問題、会話問題、説明文②
リーディング＝短文穴埋め、長文穴埋め、読解問題）の出題形式に対応した問題演習を行う。リスニング、リーディングどちらの活動も、ペアワークによる会話、ディクテーション、シャドーイングなど能動的な活動を取り入れる中で、総合的な英語力の向上を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については確認テスト等の実施により毎回確認するとともに、授業内でポイントとなる事
項の解説を行う。

■授業計画①Orientation, Listening Practice②Unit 2 (Dining Out) Vocabulary (1-100)③Unit 2 (Dining Out) Vocabulary (101-200)④Unit 3 (Media)
Vocabulary (201-300)⑤Unit 3 (Media)
Vocabulary (301-400)⑥Unit 6 (Clients)
Vocabulary (1-400)⑦Unit 6 (Clients)
Vocabulary (401-500)⑧The Midterm Exam
⑨Unit 7 (Recruiting) Vocabulary (501-600)⑩Unit 7 (Recruiting) Vocabulary (601-700)⑪Unit 9 (Advertising) Vocabulary (701-800)⑫Unit 9 (Advertising) Vocabulary (401-800)⑬Unit 11 (Finance)
Vocabulary (1-400)⑭Unit 11 (Finance)
Vocabulary (1-800)⑮The Final Exam

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】TOEICスコア５００点に相当する英語力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
・定期試験
４０％
・語彙テスト４０％
・課題、授業中の言語活動（リスニングプラクティス等） ２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
・SCORE BOOSTER FOR THE TOEIC L&R TEST PRE-INTERMEDIATE (KINSEIDO)・TOEIC L&R TEST 出る単特急 金のフレーズ（朝日新聞出版）【参考文献】
自学用サイト・News On Japan・NHK NEWSLINE - NHK World■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・事前 ①語彙テストの範囲の学習
・事後 ②テキストのリスニング問題スクリプトのリスニング＆シャドーイング③上記自学用サイトを活用したリーディング及びリスニング【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
TOEICについてはこの科目のあとTOEICⅡへと発展的に学習します。実際のTOEIC受験を自分の学習計画に組み入れて、自分の英語力の定点観測をするとともに、常に明確な目標を持って学習を継続してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科TOEICⅡ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

富田 敏明

■講義の目的および概要
本講義は「TOEICⅠ」の学習内容を踏まえて、英語の４技能をバランスよく学習することにより、TOEIC Testスコアの向上を目指す。特にリスニング、リーディングにおいてTOEI L&R Testに十分対応できる英語力を身に付けることを狙いとする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】TOEICの中級テキストを活用し、TOEICの７パートの出題形式に対応した問題演習を行う。特にリスニングの分野においては、Part3,4のまとまった英文をより正確に聞き取る力を身に付けるとともに、リーディンにおいては速読力を高めることを常に意識して学習を行う。ペアワー
ク等による会話、シャドーイング、ディクテーションなど能動的な活動を取り入れる中で、総合的な英語力の向上を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については確認テスト等の実施により、毎回確認するとともに、授業内においてポイントとなる事項の解説を行う。

■授業計画①Orientation, Listening Practice②Unit 6 (Housing & Accommodations) Vocabulary (1-100)③Unit 6 (Housing & Accommodations) Vocabulary (101-200)④Unit 7 (Office Work1)
Vocabulary (201-300)⑤Unit 7 (Office Work1)
Vocabulary (301-400)⑥Unit 8 (Office Work2)
Vocabulary (1-400)⑦Unit 8 (Office Work2)
Vocabulary (401-500)⑧The Midterm Exam
⑨Unit 9 (Employment)
Vocabulary (501-600)⑩Unit 9 (Employment)
Vocabulary (601-700)⑪Unit 10 (Lectures & Presentations) Vocabulary (701-800)⑫Unit 10 (Lectures & Presentations) Vocabulary (401-800)⑬Unit 11 (Business Affairs1)
Vocabulary (801-1000)⑭Unit 11 (Business Affairs1)
Vocabulary (1-800)⑮The Final Exam

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】TOEIC Score 600点を常時クリアできる英語力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
・定期試験 ４０％・語彙テスト ４０％
・課題、授業中の言語活動（リスニングプラクティス等） ２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
・FAST PASS FOR THE TOEIC L&R TEST (Centage)・TOEIC L&R TEST 出る単特急 金のフレーズ（朝日新聞出版）【参考文献】自学用サイト
・CNN International, BBC News・NHK NEWSLINE - NHK World・Japan Today■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前 ①語彙テストの範囲の学習
事後 ②テキストのリスニング問題スキットのシャドーイング、Part 6 & 7のテ
キストの速読③上記自学用サイトを活用したリスニング＆リーディング【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
文学、芸術、スポーツなど様々なトピックの中から、自分の関心のある分野について英語で情報を取る習慣を付けましょう。大量のインプット（リーディング、リスニング）がTOEICを受験して次の段階に進むための基盤となります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
本講義は、大学４年間の各個人の学びを綜合する土台を築く科目である。個々人の興味関心に即して、これまで身に着けた実践力や課題発見、課題解決力に磨きをかけるため、言語学などの専門分野において学生個々人が具体的なテーマを掲げ、少人数の演習形式で、自律的に調査研究の計画を立て経過を他者に分かりやすく発表できるようにする。文献購読やレポート作成のための文献表記等技法確認をしながら自身のテーマを明確にして、卒業レポートを作成する。
その上で、特に以下のテーマで研究を行う。
①社会言語学の知識を活かして、言語が実社会でいかに使用されているかを研究・分析することを目的とする。
②データの収集、共有、そして発信手法を学ぶ。
③英語によるディスカッションやライティングを通じ、英語の実践的運用能力を高める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式ディスカッション、プレゼンテーションなど、主体的な学びが求められます。
フィードワークを通して、北海道における文化・社会と英語について学んでいきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中での発表は口頭にて、適宜フィードバックを行なう。レポートについては添削やコメントをつける。

■授業計画① オリエンテーション② 研究方法論 1③ 研究方法論 2④ 研究方法論 3⑤ 研究計画 1⑥ 研究計画 2⑦ 研究調査(フィールド・ワーク)⑧ フィールドワークのフィードバック⑨ 関連図書輪読 1⑩ 関連図書輪読 2⑪ 関連図書輪読 3⑫ 研究計画書 作成⑬ 研究計画書 作成⑭ プレゼンテーション⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学術的な英語を読め・まとめることができるようになる。
北海道における文化・社会とそれを取り巻く英語の問題について包括的に学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DR2)コミュニケーション能力(DR3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DR6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・ゼミ発表の参加度・積極性
30％
・宿題
30％
・ファイナルプロジェクト
30％・フィールドワークでのリフレクション
10％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて、ハンドアウトを適宜配布予定【参考文献】
特になし■授業外学習【具体的な内容】
現地フィールドワークについては、土日祝日に実施することもある。
【必要な時間】
予習・復習でおおよそ2時間程度必要とする。

■その他
英語の教材を多く扱うため、英語が得意、頑張りたい学生の履修を推奨する。（英検2級程度）
フィールドワークは、実際に街に出て、観光地などで語学がどう使われているかを確かめ学
ぶことを目的としている（浦河町などを想定、交通費は各自負担）
プロジェクトでは、企業と協力して社会の問題について解決するような取り組みを行う。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本授業では、受講生がそれぞれの関心にもとづいてテーマを設定し、各自のテーマに沿って調査・研究を行い、そのプロセスや成果を報告します。各授業では、その報告をもとに質疑応
答や討論を行い各自の研究をよりよいものにします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数の演習形式の授業とします。毎回の授業では各自の研究の進捗状況や成果を報告します。
【課題に対するフィードバックの方法】
当日の議論に参加し、各自の報告やそれにもとづく討論内容に関して、質疑応答やコメントを行うことを通して、フィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション テーマ設定について②テーマの決定（1）③テーマの決定（2）④研究計画の報告（1）⑤研究計画の報告（2）⑥資料・文献収集（1）⑦資料・文献収集（2）⑧補足資料の収集⑨調査の設計と設営⑩調査項目の設定（1）⑪調査項目の設定（2）⑫実査（1）⑬実査（2）⑭まとめと振り返り⑮ゼミ発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自らの問題意識を明確にし、それにそって調べ論理的な思考に基づき、レポートを執筆できるにようになることを目標とします。また、研究のプロセスや成果をプレゼンテーションできる
ようになることを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎回の報告 20％
最終レポート 40％
最終プレゼン 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しません。
【参考文献】
授業の中で適宜、紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
授業の前には各回の課題に沿った作業を行っておいてください。
授業後には議論を踏まえて研究計画の再検討を行ってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

坂梨 夏代、越田 賢一郎■講義の目的および概要
本授業は研究レポートを作成するための論文作成指導を目的としている。考古学、先史学、民族学、文化人類学、博物館学領域での論文指導および研究指導を行なう。
自分でテーマを設定して資料を収集し、情報整理を行い、論文執筆の準備を行う。
また地域文化資源の活用をテーマにフィールドワークも実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①各自のテーマに沿って、課題を与え、その課題について発表し、全員で討議する形で授業を行なう。 レジュメ、パワーポイントなどを使った発表等。
②フィールドワークの実施。後志地区小樽周辺を予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
レジュメ、レポート等に対して担当者が内容・文章等を指導する
フィールドワークの成果を発表し、活動内容、成果、発表等に対して振り返り授業を行う。

■授業計画①ガイダンス②論文について③研究テーマの設定法と調査方法④資料調査法（文献調査、実物資料調査、写真調査など）⑤文献の読み方とまとめ方⑥執筆の要領、引用、要約の仕方⑦レジュメ発表（１）⑧レジュメ発表（２）⑨フィールドワーク準備⑩フィールドワーク実施⑪フィールドワーク報告⑫グラフ、表、図版作成について⑬レジュメ発表（１）⑭レジュメ発表（２）⑮中間報告■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
文献収集、資料整理を通じて、研究論文またはレポートの基本的な執筆方法を理解し、論文執筆ができるようになる。
フィールドワークを通じて、地域資源の活用について自分なりの考えを持ち、活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2)【コミュニケーション能力】（DP3)【課題を発見し、解決する力】（DP4)【多様性の理解と協働する力】（DP5)【能動的に学び続ける力】（DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
発表
30％
レジュメ 30％
中間報告 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜配布する。
【参考文献】『季刊まちづくり』八甫谷 邦明編 学芸社 など
事前事後学習■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外においても、図書館、博物館等を訪ね、資料収集、準備等を重ねること。
【事前事後学習】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークは一部自己負担がある（最大10,000円程度）※コロナの状況により授業内容等に変更あり。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

高橋 伸

■講義の目的および概要
本講義は、「言葉」をテーマとして、言葉の仕組みや働きに対する理解を深めると共に、それ
ぞれの課題に沿って、言葉について調査研究し、成果物作成を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業。各受講者がテーマに沿って調査研究をしてそれをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行う。発表者は、その結果を踏まえ、さらなる調査研究へと向かい、最終的に「ゼミ論Ⅰ」として一定以上の論理的著作物にまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
・輪番で行う調査研究成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・最終成果物（「中間発表としてのゼミ論I」）は、秋学期開始時にフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス―卒業論文、卒業研究作成に向けて②卒業論文・研究の作成に向けて 1③卒業論文・研究の作成に向けて 2④卒業論文・研究の作成に向けて 3⑤卒業論文・研究の作成に向けて 4⑥卒業論文・研究の作成に向けて 5⑦卒業論文・研究の作成に向けて 6⑧研究報告1―これまでの調査法をふまえて⑨研究報告2⑩研究報告3⑪研究報告4⑫研究報告5―改善点をみつける⑬研究報告6⑭ 成果発表会準備⑮ 学修成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・他者の見解に耳を傾け、物の見方や考え方を交流できる。
・理解した内容を他者にわかりやすく自分の言葉で伝えることができる。
・言葉について調べ、言葉の役割や言葉と人の関わりについて文章で表現することができる。
・調査研究したことを他者に伝え、他者と学びを共有することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・調査研究発表
40％
・レポート
60％

■テキスト・参考文献【テキスト】
統一的なテキストは用いない。
【参考文献】
受講者それぞれに示す。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】―発表準備、文献調査、論文執筆など
・基本的に授業外での事前調査を中心とし、授業内はその成果報告を行うこととする。
・事後学習は、ゼミ中に指摘された問題、新たな資料、文献調査などを各自で行うこととする。
・各自の研究テーマに合わせ、フィールドワーク・学外の調査を行う場合がある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・卒業論文執筆予定者は、別途、「卒業研究」を履修すること。履修上の扱いなどについては、教員の助言をふまえること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要「我々はどのような時代・文化の中で生きているのか」を考えるために、各受講者がそれぞれのテーマをもって調査研究を行い、その結果を各自が報告する授業。教員はそれをもとに指導をする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業。各受講者がテーマに沿って授業外学習で調査研究をしてそれをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行う。発表者は、その結果を踏まえ、さらなる調査研究へと向かう。
【課題に対するフィードバックの方法】
・輪番で行う調査研究成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・学修成果発表会での発表は、後日メールにてフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス 研究テーマ決め②これまでの調査の発表と今後の方向③中間レポート１④〜⑬輪番で調査研究結果の報告と質疑応答⑭学修成果発表に向けて⑮学修成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自分の問題関心に即しつつ、適切な問いを設定することができる。
・その問いに答えるために、適切な調査研究ができる。
・その結果を明瞭で論理的な文章で表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・調査研究発表……50％（中間レポートを含む）
・学修成果発表……50％■テキスト・参考文献【テキスト】
・統一的なテキストは用いない【参考文献】
・受講者全員に当てはまる参考文献はないので、それぞれに合わせて紹介する■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
空き時間のほとんどを、文献の調査や読解、必要な史資料の探索と読解、整理に費やすことになる。
総合的に見て、それらの作業時間が週４時間を下回ることはない。

■その他
調査研究型の演習授業です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅰ[現文]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
各自が学年目標を立て、それに向けて学期の目標を立てる。毎週、学期の目標を達成するた
めに、週当たりの目標を立て、それに向けてどのような実践を行い、次の目標をどうするかを宣言する。教員は、それをサポートする■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業。各受講者が自分の立てた学年、学期目標に沿って授業外で実践し、それをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行い、その結果を踏まえ、各自がさらなる実践へと向かう。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎週行う各自の実践成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・学修成果発表会での発表は、後日メールにてフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス 学年目標、学期目標決め②〜⑦毎週の実践報告と次週の目標立て（１）⑧中間レポート⑨〜⑬毎週の実践報告と次週の目標（２）⑭学修成果発表に向けて⑮学修成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自分の興味関心に即しつつ、適切な将来目標を設定することができる。
・その将来目標を達成するために、中短期的な目標設定ができる。
・目標を立てるだけでなく、実践し、どれだけ目標に近づけたか振り返りを行い、それを自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・毎週の実践報告……50％（中間レポートを含む）
・学修成果発表……50％■テキスト・参考文献【テキスト】
・統一的なテキストは用いない【参考文献】
・受講者全員に当てはまる参考文献はないので、それぞれに合わせて紹介する■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
空き時間のほとんどを、自分の目標に則した実践活動に費やすことになる。
総合的に見て、それらの作業時間が週４時間を下回ることはない。

■その他
実践報告型の演習授業です

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本授業では、春学期で設定したテーマにもとづく調査結果をもとに、資料・データを整理・分析し、研究レポートを完成させるために、作業プロセスの報告と検討を行います。最終的には研究レポートを完成させることになります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数の演習形式の授業とします。毎回の授業では各自のレポートの進捗状況や成果を報告します。
【課題に対するフィードバックの方法】
当日の議論に参加し、各自の報告やそれにもとづく討論内容に関して、質疑応答やコメントを行うことを通して、フィードバックします。

■授業計画①研究計画の確認②資料・データの整理（1）③資料・データの整理（2）④資料・データの分析（1）⑤資料・データの分析（2）
⑥補足調査
⑦中間報告
⑧研究レポートの執筆計画（1）⑨研究レポートの執筆計画（2）⑩研究レポートの執筆と点検（1）⑪研究レポートの執筆と点検（2）⑫研究レポートの執筆と点検（3）⑬報告の準備・練習（1）⑭報告の準備・練習（2）⑮ゼミ発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自らの問題意識を明確にし、それにそって調べた結果をふまえ、論理的な思考にもとづいて、研究レポートを完成させ、そのレポートをもとにプレゼンテーションすることを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎回の報告
研究レポート
最終プレゼン

20％
40％
40％

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しません。
【参考文献】
授業の中で適宜、紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
授業の前には各回の課題に沿った作業を行っておいてください。
授業後には議論を踏まえて研究作業の再検討を行ってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要「我々はどのような時代・文化の中で生きているのか」を考えるために、各受講者がそれぞれのテーマをもって調査研究を行う授業。教員はそれをもとに論文指導をする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義方法】
演習授業。各受講者がテーマに沿って授業外学習で調査研究をしてそれをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行う。発表者は、その結果を踏まえ、さらなる調査研究へと向かい、最終的に「ゼミ論II」と呼ばれる一定以上の論理的著作物にまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
・輪番で行う調査研究成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・最終成果物に向けて成果発表会で報告するが、出席教員・学生から質疑応答がある。
・それをもとにゼミ論IIを完成させるが、そのフィードバックは必要に応じて行う。

■授業計画
ガイダンスと秋学期の予定②〜③輪番で研究調査の報告と質疑応答④・⑤「論文」の形式について⑥〜⑬「論文」を書く作業輪番制で、草稿を事前に提出し、ピア・リーディング／ピア・ティーチングを行い、相互に批評する⑭学修成果発表に向けて⑮学修成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自分の問題関心に即しつつ、適切な問いを設定することができる。
・その問いに答えるために、適切な調査研究ができる。
・その結果を明瞭で論理的な文章で表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・授業内発表……50％
・学期末に提出する成果物……30％
・成果発表会での発表……20％■テキスト・参考文献【テキスト】
・テキストは用いない【参考文献】
・受講者全員に当てはまる参考文献はないので、個別に適宜紹介する■授業外学習【具体的な内容】・【必要な時間】
空き時間のほとんどを、文献の調査や読解、必要な史資料の探索と読解、整理及び執筆に費やすことになる。
そのための時間が、週当たり4時間を下回ることはない。

■その他
調査研究型の授業です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

坂梨 夏代、越田 賢一郎■講義の目的および概要
本授業は研究レポートを作成するための論文作成指導を目的としている。考古学、先史学、民族学、文化人類学、博物館学領域での論文指導および研究指導を行なう。
自分でテーマを設定して資料を収集し、情報整理を行い、論文執筆の準備を行う。
また地域文化資源の活用をテーマにフィールドワークも実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①各自のテーマに沿って、課題を与え、その課題について発表し、全員で討議する形で授業を行なう。 レジュメ、パワーポイントなどを使った発表等。
②フィールドワークを実施し、地域資源の活用状況について調査を行う【課題に対するフィードバックの方法】
レジュメ、レポート等に対して担当者が内容・文章等を指導する
フィールドワークの成果を発表し、活動内容、成果、発表等に対して振り返り授業を行う。

■授業計画①ガイダンス
②進捗状況の確認（１）③進捗状況の確認（２）④論文の書き方の再確認（文献の読み方とまとめ方、執筆の要領、引用、要約の仕方、グラ
フ、表、図版作成についてなど）⑤レジュメ発表（１）⑥レジュメ発表（２）⑦レジュメ発表（３）⑧レジュメ発表（４）⑨フィールドワーク準備⑩フィールドワーク実施⑪フィールドワーク報告⑫レジュメ発表（５）⑬レジュメ発表（６）⑭レジュメ発表（７）⑮最終報告■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
文献収集、資料整理を通じて、研究論文またはレポートの基本的な執筆方法を理解し、論文執筆ができるようになる。
フィールドワークを通じて、地域資源の活用について自分なりの考えを持ち、活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2)【コミュニケーション能力】（DP3)【課題を発見し、解決する力】（DP4)【多様性の理解と協働する力】（DP5)【能動的に学び続ける力】（DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
発表
30％
レジュメ 30％
最終報告 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜配布する。
【参考文献】『季刊まちづくり』八甫谷 邦明編 学芸社 など■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外においても、図書館、博物館等を訪ね、資料収集、準備等を重ねること。
【事前事後学習】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークは一部自己負担がある（最大10,000円程度）

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

高橋 伸

■講義の目的および概要
本講義は、「言葉」をテーマとして、言葉の仕組みや働きに対する理解を深めると共に、それ
ぞれの課題に沿って、言葉について調査研究し、成果物作成を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業。各受講者がテーマに沿って調査研究をしてそれをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行う。発表者は、その結果を踏まえ、さらなる調査研究へと向かい、最終的に「ゼミ論Ⅱ」として一定以上の論理的著作物にまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
・輪番で行う調査研究成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・最終成果物（「ゼミ論II」）に向けて成果発表会で報告するが、出席教員・学生から質疑応答
がある。

■授業計画
①ガイダンス―卒業論文、卒業研究作成に向けて②卒業論文・研究の作成に向けて 1③卒業論文・研究の作成に向けて 2④卒業論文・研究の作成に向けて 3⑤卒業論文・研究の作成に向けて 4⑥卒業論文・研究の作成に向けて 5⑦卒業論文・研究の作成に向けて 6⑧研究報告1―これまでの調査法をふまえて⑨研究報告2⑩研究報告3⑪研究報告4⑫研究報告5―改善点をみつける⑬研究報告6⑭ 成果発表会準備⑮ 学修成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】
・他者の見解に耳を傾け、物の見方や考え方を交流できる。
・理解した内容を他者にわかりやすく自分の言葉で伝えることができる。
・言葉について調べ、言葉の役割や言葉と人の関わりについて文章で表現することができる。
・調査研究したことを他者に伝え、他者と学びを共有することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・調査研究発表
40％
・レポート
60％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・統一的なテキストは用いない。
【参考文献】
・受講者それぞれに示す。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】―発表準備、文献調査、論文執筆など
・基本的に授業外での事前調査を中心とし、授業内はその成果報告を行うこととする。
・事後学習は、ゼミ中に指摘された問題、新たな資料、文献調査などを各自で行うこととする。
・各自の研究テーマに合わせ、フィールドワーク・学外の調査を行う場合がある。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
大学４年間の各個人の学びを綜合する科目である。個々人の興味関心に即して、実践
力や課題発見、課題解決力を完成させるため、言語学、英語学、多文化共生論、日本語学、文学、歴史学、文化資源学、開発経済学、ビジネスなどの具体的な専門分野において学生個々人が掲げた具体的なテーマについて、問いを立てその解決のために研究計画に沿って自律的に調査研究、発表を行う。文献購
読やレポート作成のための文献表記等技法確認をしながら自身のテーマを明確にして、卒業レポートを作成し、発表する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式ディスカッション、プレゼンテーションなど、主体的な学びが求められます。
フィードワークを通して、北海道における観光と英語について学んでいきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中での発表は口頭にて、適宜フィードバックを行なう。レポートについては添削やコメントをつける。

■授業計画① ガイダンス② 文献調査１③ 文献調査 2④ 文献調査 3⑤ フィールドワーク⑥ 文献調査 4⑦ 文献調査 5⑧ 研究計画書 1⑨ 研究計画書 2⑩ 研究計画書 3⑪ フィールドワーク⑫ プレゼンテーション１⑬ プレゼンテーション２⑭ プレゼンテーション３⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・人文学、とりわけ言語と文化に関する学問を理解し、それを取り巻く英語の問題について包括的に学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DR2)コミュニケーション能力(DR3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DR6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・ゼミ発表の参加度・積極性
・宿題・ファイナルプロジェクト
・調査

30％
20％
30％
20％

■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて、ハンドアウトを適宜配布予定【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
現地フィールドワークについては、土日祝日に実施することもある。
【必要な時間】
予習・復習でおおよそ2時間程度必要とする。

■その他
英語の教材を多く扱うため、英語が得意、頑張りたい学生の履修を推奨する。
フィールドワークは、実際に街に出て、観光地などで語学がどう使われているかを確かめ学
ぶことを目的としている（浦河町などを想定、交通費は各自負担）
プロジェクトでは、企業と協力して社会の問題について解決するような取り組みを行う。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

テーマ研究Ⅱ[現文][秋入学生]

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要「我々はどのような時代・文化の中で生きているのか」を考えるために、各受講者がそれぞれのテーマをもって調査研究を行い、その結果を各自が報告する授業。教員はそれをもとに指導をする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義方法】
演習授業。各受講者がテーマに沿って授業外学習で調査研究をしてそれをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行う。発表者は、その結果を踏まえ、さらなる調査研究へと向かう。
【課題に対するフィードバックの方法】
・輪番で行う調査研究成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・学修成果発表会での発表は、後日メールにてフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス 研究テーマ決め②これまでの調査の発表と今後の方向③中間レポート１④〜⑬輪番で調査研究結果の報告と質疑応答⑭学修成果発表に向けて⑮学修成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自分の問題関心に即しつつ、適切な問いを設定することができる。
・その問いに答えるために、適切な調査研究ができる。
・その結果を明瞭で論理的な文章で表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・調査研究発表……50％（中間レポートを含む）
・学修成果発表……50％■テキスト・参考文献【テキスト】
・統一的なテキストは用いない【参考文献】
・受講者全員に当てはまる参考文献はないので、それぞれに合わせて紹介する■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
空き時間のほとんどを、文献の調査や読解、必要な史資料の探索と読解、整理に費やすことになる。
総合的に見て、それらの作業時間が週４時間を下回ることはない。

■その他
秋学期編入学生の授業です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

テーマ研究Ⅱ[現文][秋入学生]

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
本講義は、主に日本語および日本の文化に関することがらについて研究することを目的とする。卒業論文またはそれに相当する調査研究成果物を作成する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
受講者がテーマに関する調査研究をレジュメ等にまとめ、授業内で発表する。その発表について受講者と教員の全員でディスカッションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
ディスカッション内の質疑応答というかたちでフィードバックを行う。

■授業計画①ガイダンス
②進捗状況報告（1）③進捗状況報告（2）④調査研究発表（1）⑤調査研究発表（2）⑥調査研究発表（3）⑦調査研究発表（4）⑧調査研究発表（5）⑨調査研究発表（6）⑩調査研究発表（7）⑪調査研究発表（8）⑫調査研究発表（9）⑬調査研究発表（10）⑭卒業論文・卒業研究発表会準備/まとめ⑮卒業論文・卒業研究発表会※授業計画は変更する場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・研究テーマに関し、自ら問題点を提起することができる。
・研究テーマに関し、自ら調査研究を行うことができる。
・調査研究事項を論拠とし、論理的な文章を作成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・授業内調査研究発表…50％
・研究への取り組み…20％
・学修成果発表…30％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いない。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
研究に関する調査、発表、論文・研究成果物の作成が必要となる。
【必要な時間】
各回、4時間以上必要となる。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

テーマ研究Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
各自が学年目標を立て、それに向けて学期の目標を立てる。毎週、学期の目標を達成するた
めに、週当たりの目標を立て、それに向けてどのような実践を行い、次の目標をどうするかを宣言する。教員は、それをサポートする■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業。各受講者が自分の立てた学年、学期目標に沿って授業外で実践し、それをまとめ、授業内で発表する。それに基づき、教員を含めた全員で質疑応答を行い、その結果を踏まえ、各自がさらなる実践へと向かう。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎週行う各自の実践成果の発表は、授業内の質疑応答のかたちでフィードバックする。
・学修成果発表会での発表は、後日メールにてフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス 前学期の反省、学年目標の修正、今学期目標決め②〜⑦毎週の実践報告と次週の目標立て（１）⑧中間レポート⑨〜⑬毎週の実践報告と次週の目標立て（２）⑭学修成果発表に向けて、一年の振り返り、四年間の振り返り⑮学修成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自分の興味関心に即しつつ、適切な将来目標を設定することができる。
・その将来目標を達成するために、中短期的な目標設定ができる。
・目標を立てるだけでなく、実践し、どれだけ目標に近づけたか振り返りを行い、それを自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・毎週の実践報告……50％（中間レポートを含む）
・学修成果発表を含めた最終成果物……50％■テキスト・参考文献【テキスト】
・統一的なテキストは用いない【参考文献】
・受講者全員に当てはまる参考文献はないので、それぞれに合わせて紹介する■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
空き時間のほとんどを、自分の目標に則した実践活動に費やすことになる。
総合的に見て、それらの作業時間が週４時間を下回ることはない。

■その他
実践報告型の演習授業です

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科

科目名

応用演習Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要「我々はどのような時代・文化の中で生きているのか」を、受講生の関心に即して考えることを、テーマに掲げる。本授業では、受講生の掲げた具体的なテーマをに、複数の文献の購読を通じて考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】演習授業
前半（10月末まで）は、春学期の文献購読の成果をもとにし、自身の考察をまとめる訓練を行う。
後半から各人の関心に即した研究発表を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
・作成してきた提出課題・発表に対しては、当日の質疑応答でコメントし、フィードバックする。
・中間課題・最終課題のレポートに対しては、適宜コメントをつけてフィードバックする。

■授業計画①ガイダンスと春学期のフィードバック②〜⑤ 評論作成⑥文献検索方法ガイダンス⑦〜⑭ 各人の関心に則した調査・研究発表⑮学修成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・一定水準以上の学術的文献を精読し、内容を理解することができる・理解した内容を他者にわかりやすく自分のことばで伝えることができる
・自身の関心に即し、調査探究し、その成果を他者に伝えることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・評論の作成・・・30％
・授業内課題・・・30％
・最終成果物・・・40％■テキスト・参考文献【テキスト】統一的なテキストは用いない【参考文献】受講者全員に当てはまる参考文献はない。

■授業外学習【具体的な内容】
空き時間のほとんどを、評論作成、文献の調査や読解、必要な史資料の探索と読解、整理に費やすことになる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科

科目名

基礎演習Ⅱ[現文]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
1年次の演習科目「学びの技法I/II」を踏まえ、3・4年次のゼミ選択に向け、基礎力をつける学
科コア科目。実践的・体験的な学びや能動的・自主的な学修形態を通じて、現代文化への問
題意識を高め、考察力/発信力を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義方法】
個人の具体的な調査研究を行い、成果発表をする演習型授業。授業外学習の時間を十分にとって授業に臨むことが必要。
【課題に対するフィードバックの方法】①受講者は、manabaを通じ、授業時間外学習の成果に対するフィードバックを得る。
②受講者は、教員より発表した成果に対し、アドバイスをもらい、次の作業に活かす。

■授業計画①夏休みまでの振り返りと秋学期の学修について②調査研究の方法論（１）③調査研究の方法論（２）④調査研究の方法論（３）⑤成果のまとめの方法論（１）⑥成果のまとめの方法論（２）⑦成果のまとめの方法論（３）⑧成果のまとめの方法論（４）⑨住む街をフィールドワークする（１）⑩住む街をフィールドワークする（２）⑪住む街をフィールドワークする（３）⑫フィールドワークの成果をまとめる⑬今年度を振り返り、来年度を見据える⑭４月までの具体的な活動計画を立てる⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自らの現代の文化・社会に対する問題意識を明確化し、それを自らのことばで表現できる
・自らの問題意識に基づく調査報告を繰り返すことにより、考察する力、発信する力を向上させ、言葉・図像・グラフ・表などを通じ適切に表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
調査研究の方法論についての課題・・・・・・30％
成果のまとめの方補論についての課題・・・・30％
フィールドワークについての課題・・・・・・30％
来年度の計画・・・・・・・・・・・・・・・10％■テキスト・参考文献【テキスト】テキストは使用しない【参考文献】参考文献は適宜紹介する■授業外学習【具体的な内容】
・授業内容を振り返り、まとめる作業
・フィールドワークのための事前学習
・フィールドワークでえた知見をまとめる作業
・計画立てのための情報収集【必要な時間】
事前事後というよりは授業外学習として、週に4時間以上。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

社会学概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本講義では人間の社会と生活のあり方の基本を社会学の主要な領域に即して明らかにします。その際、「社会の基礎」である家族、地域社会、教育、「社会の構造」を形づくる階級・階層、ジェンダー、エスニシティ、「社会の変動」をもたらす高齢化、情報化、国際化についてとりあげます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①「社会の基礎」：家族の社会的機能（１）―家族の歴史②「社会の基礎」：家族の社会的機能（２）―家族の現状と課題③「社会の基礎」：地域社会の社会的意義（１）―地域社会の原型④「社会の基礎」：地域社会の社会的意義（２）―地域政策の展開と地域社会の変貌⑤「社会の基礎」：社会における教育の役割（１）―教育制度の変遷と教育の特質⑥「社会の基礎」：社会における教育の役割（２）―学歴社会の形成と展開⑦「社会の構造」：階級・階層の形成と展開（１）―現実と概念⑧「社会の構造」：階級・階層の形成と展開（２）―階級・階層的不平等の再生産⑨「社会の構造」：ジェンダーとセクシャリティ（１）―概念と歴史⑩「社会の構造」：ジェンダーとセクシャリティ（２）―教育におけるジェンダーの形成と再生産⑪「社会の構造」：エスニシティと人種・民族（１）―概念と歴史⑫「社会の構造」：エスニシティと人種・民族（２）―アイヌの民族的復権と課題⑬「社会の変動」：超高齢社会の課題⑭「社会の変動」：情報化社会の光と影⑮「社会の変動」：グローバリゼーション（国際化）の未来■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
家族、地域社会や教育は人々の生活とどのように関係するか、階級、ジェンダー、エスニシテ
ィは社会をどのように構造化するのか、また近年の高齢化、情報化、国際化は社会にどのような影響をもたらすのかなどについて理解ができることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配布します。
【参考文献】
長谷川公一他『新版 社会学』有斐閣、2019年
筒井淳也・前田泰樹『社会学入門』有斐閣、2017年
小内透『戦後日本の地域社会変動と地域社会類型』東信堂、1996年
平沢和司『格差の社会学入門［第２版］』北海道大学出版会、2021年
小内透『教育と不平等の社会理論』東信堂、2005年
小内透『再生産論を読む』東信堂、1995年
笹谷春美・小内透・吉崎祥司編著『階級・ジェンダー・エスニシティ』中央法規出版、2001年
小内透編著『講座 トランスナショナルな移動と定住』（全3巻）、御茶の水書房、2010年
小内透編著『講座 先住民族の社会学』（全2巻）、東信堂、2018年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

社会言語学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
社会言語学は、普段の社会生活の中で、どのように言語が使用されているのかを研究する学問である。本講義は、コミュニケーションツールとしての言語の役割を深く理解し、社会と言語との関係について考えることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行うが、受講人数によりグループワークなどを実施することもある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については次の授業時に説明し、必要に応じて補助資料を配布する。

■授業計画
日本語教師課程の「世界と日本の日本語教育事情、社会言語学、言語政策とことば、コミュ
ニケーションストラテジー、待遇・敬意表現、言語・非言語行動、異文化間教育、異文化コミュ
ニケーション、コミュニケーション教育」に対応した内容である。
進度等により授業計画を変更することがある。
①ガイダンス/言語とは②社会言語学とは（1）③社会言語学とは（2）④地域方言・社会方言・その他の方言（1）⑤地域方言・社会方言・その他の方言（2）⑥地域方言・社会方言・その他の方言（3）⑦待遇・敬意表現/ポライトネス（1）⑧待遇・敬意表現/ポライトネス（2）⑨やさしい日本語（1）⑩やさしい日本語（2）⑪やさしい日本語（3）⑫日本語の文体・表現⑬言語の多様性/言語と文化⑭コミュニケーションストラテジー⑮異文化コミュニケーションと社会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・社会的・文化的な観点を通して、言語のありかた、社会と言語との関係性について理解し、考えることができる。
・社会生活における円滑なコミュニケーションの実現について理解し、考えることができる。
・異文化コミュニケーション、コミュニケーションストラテジーについて理解し、考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業内に行う小テスト 20％
・定期試験
60％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に使用しない。授業内で資料を適宜配布する。
【参考文献】庵功雄（2016）『やさしい日本語−多文化共生社会へ』岩波書店
石黒圭（2013）『日本語は「空気」が決める 社会言語学入門』光文社
加藤重広（2007）『学びのエクササイズ ことばの科学』ひつじ書房

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
基礎的な知識を理解するために、予習・復習を行うことが求められる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他「社会言語学」は日本語教師課程の選択科目であるが、当課程修了には必要な科目であるので、日本語教師課程修了希望者は必ず履修すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科生命と倫理

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

水野 浩二

■講義の目的および概要
生命科学は近年目覚ましい発展を遂げています。その一方で、急速な発展に伴う弊害も出てきています。問題の解決を専門家だけに任せるわけにはいきません。多くの人がともに考えてみなければなりません。なぜなら、生命科学の問題は、最終的には社会的・倫理的な問題だからです。そうした問題を考えるためには基礎知識が必要です。本講義では、主として医療にかかわる問題を取り上げます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業の冒頭で前回の授業の確認を行います。次にその日の授業の概要を話したのち、本題に入ります。本題は講義中心になりますが、適宜学生側に質問をしますので、答えてください。最後に、翌週の内容について簡単に触れますので予習に役立ててください。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートを提出してもらいます。課題はmanabaに入っていますので、そこに回答してください。翌週の授業で解説を行います。

■授業計画①生命倫理（学）とは何か②「ヒポクラテスの誓い」とは何か③心臓移植の歴史④脳死と臓器移植⑤脳死再定義⑥インフォームド・コンセント⑦パターナリズム⑧尊厳死⑨安楽死⑩QOLとSOL⑪ターミナルケアとキューブラー・ロス⑫ソフテノン訴訟⑬死刑制度⑭脳倫理⑮生物と無生物■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生命倫理の基本用語を理解し、現実生活において応用できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
期末レポート（６０％）＋ミニレポート（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
manabaのコンテンツに授業の資料が入っていますので、各自で予めプリントアウトしておいてください。
【参考文献】『文系のための生命倫理』羊土社。『生命倫理Q＆A』太陽出版。水野浩二『倫理と歴史』月曜社。Ｍ．ガザニガ『脳の中の倫理』紀伊國屋書店。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業資料及び各自のノートを使って復習をしっかり行ってください。また、わからない
点を書き出し、自分で調べてみましょう。次回の講義資料にもしっかり目を通しておきましょう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

授業中に指名されたら、わかる範囲で十分ですので、しっかり答えてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科現代思想

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水野 浩二

■講義の目的および概要
現代社会を倫理思想史の立場から「正義」と「平等」という切り口で考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業の冒頭で前回の授業の確認を行います。次にその日の授業の概要を話したのち、本題に入ります。本題は講義中心になりますが、適宜学生側に質問をしますので、答えてください。最後に、翌週の内容について簡単に触れますので予習に役立ててください。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートを提出してもらいます。課題はmanabaに入っていますので、そこに回答してください。翌週の授業で解説を行います。

■授業計画①現代社会とはどんな社会ですか②金儲けをすることは悪いことですか③結果と過程のどちらが大事ですか④自分だけ儲かればよいのでしょうか⑤多数決は平等でしょうか⑥環境保護とは何をすることでしょうか⑦現代のわれわれに未来の人に対する責任はあるのでしょうか⑧嘘をつくことは悪いことでしょうか⑨エゴイズムに基づく行為は反道徳的でしょうか⑩他人に迷惑をかけなければ何をしてもよいのでしょうか⑪平等と効率のどちらを選びますか⑫正義とは何か⑬ロールズの『正義論』を読む⑭ピケティの『21世紀の資本』を読む⑮古代ギリシャの正義論■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
現代思想の基本用語が理解でき、それを現実生活に応用して自分の言葉で説明できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「文化領域における基礎知識の修得」を通して、グローバル化した世界で活躍することを目指す。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
期末レポート（６０％）＋ミニレポート（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
manabaのコンテンツに授業の資料が入っていますので、各自で予めプリントアウトしておいてください。
【参考文献】
梅津光弘『ビジネス倫理学』丸善株式会社。加藤尚武『現代倫理学入門』講談社学術文庫。
J.ロールズ『正義論』紀伊國屋書店。

■授業外学習【【具体的な内容】
毎回の授業資料及び各自のノートを使って復習をしっかり行ってください。また、わからない
点を書き出し、自分で調べてみましょう。次回の講義資料にもしっかり目を通しておきましょう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
授業中に指名されたら、わかる範囲で十分ですので、しっかり答えてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

和の精神史

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

橋本 雄

■講義の目的および概要
日本の歴史をふりかえれば、〈和〉と対になるものは、長らく〈漢〉であった。つまり、〈和〉を知るには、〈漢〉についても知らなければならない。〈和漢〉が対とされてきた所以である。ところが、摂関期頃から、これに天竺（ｲﾝﾄﾞ）の要素が新たに加わってきた。日本では仏教が広く信仰されたため、本朝（日本）・震旦[ｼﾝﾀﾝ]（中国）・天竺（ｲﾝﾄﾞ）という仏教的な三国世界観が共有されていたからである。この天竺に仮託される価値観を、当時しばしば〈梵〉と表現した。〈和漢〉の関係だけでなく、〈和漢梵〉を考えなければいけなくなった。これについて、この講義では、さまざまな事象からさぐり、〈梵〉がどのような意味をもったのか見据えてゆきたい。そして、そうすることで、〈和漢梵〉の三つ巴の具体相が明らかになる。まさしく、「和の精神史」そのものである。
なお、授業で扱う時代や内容 は、講師の専門とする中世日本史分野が中心となる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に、配布資料に沿って簡単な講義（レクチュア）を行なう。可能であれば、合間合間に
ディスカッションをはさんでいきたい。
また、国立博物館研究員の実務経験を活かして、さまざまな文化財や芸能などをとりあげる
べく、動画や画像資料を活用する予定である。なお、授業の中では、Respon を使って簡単なクイズに答えて貰うことがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題提示時に、併せて指示する。おおむね、レポート等提出物に対する講評の送付あるいは掲出となる予定。

■授業計画①〈和〉の定義をめぐって――トンカツやアンパンは和食か洋食か②〈漢〉の流入と普及と――中国趣味のNewWave③足利義満の「日本国王」冊封④室町時代の唐物数寄――足利将軍家を中心に⑤〈漢〉になろうとした将軍、足利義持⑥渡唐天神説話の誕生と流行⑦かわいそうな象―― 生きた唐物 の象徴性
⑧室町殿の〈皇帝の絵画〉⑨東山殿の文化生活と同朋衆⑩中間考査；小総括⑪雪舟から〈和漢の構図〉を考え直す⑫「和漢の境をまぎらかす」再考（1）珠光「心の一紙」から⑬「和漢の境をまぎらかす」再考（2）雪舟・王維・〈和漢梵〉⑭〈和漢〉の構図をどう乗り越えるか⑮期末試験；解説＋総括※いずれも仮題です。変更することがありうると心得ておいてください。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】〈和〉という概念は簡単に自文化中心主義を誘発し、その結果、狭隘な民族主義に陥りかねない。しかし、絶対不変で確固たる〈和〉など存在しない。にも拘らず、〈漢〉を変形させてしまう〈和〉の価値観があったように見えることもまた事実である。果たしてそれがどこまで真実と言えるのか、検証して自分で判断できるようになることを目指す。
受講生の皆さんには、周囲にマウントをとりたがる〈和〉や〈漢〉などの志向性をしっかり認知し、それに振り回されないだけの開かれた世界像を築いてほしい。要するに、この授業では、その必要性・重要性を認識することを目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
平常点（ミニッツペーパー・授業内課題等）30％
中間考査 30％
最終考査 40％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科博物館経営論開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
博物館の今日的課題、使命、社会的役割について考察し、なぜ博物館に経営が必要であるのかを理解する。博物館の管理・運営に関わる経営基礎および経営手法、利用者とのかか
わり、地域社会との連携、博物館ネットワークについて取り上げ、博物館の将来像について考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
博物館経営に関わる基礎知識について、板書・パワーポイント・ビデオ等の映像を活用して講義する。講義内容をもとに、学生による意見交換や発表をおこなう時間を確保する。また、実際の博物館見学を行い経営の在り方について学ぶ。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時に確認ミニテストを実施する。
また博物館見学をするにあたって事前事後学習を実施することで、見学博物館において自己課題を抽出させ、それに基づいて見学し、事後レポートとして提出する。

■授業計画①オリエンテーション：本授業のねらい・概要②博物館の今日的課題③ミュージアムマネジメント④博物館の行財政制度・財務⑤博物館の施設・設備⑥博物館の組織と職員⑦博物館の使命・計画・評価⑧博物館の行動規範⑨博物館の危機管理⑩博物館の広報・マーケティング⑪博物館の市民参画・地域社会と博物館⑫博物館ネットワーク・博物館と他機関との連携⑬⑭⑮ 市内博物館見学■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館の形態面と活動面における適切な管理・運営について理解する。博物館経営（ミュージアムマネジメント）に関する知識と方法を習得し、学芸員としての基礎的能力を身につけることを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1)専門知識・技能を活用する力（DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①提出物 20％②小レポート 20％③定期試験レポート 60％
により評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
適宜プリントを配布する。
【参考文献】
授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業内容をきちんと整理し、まとめておくこと。
多くの博物館を見学すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

博物館学芸員資格に関する科目を受講していることが望ましい

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科科目名

博物館資料保存論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

志賀 健司

■講義の目的および概要
博物館は、実物資料を取り扱う現場です。机上の理論だけではなく、 実物 に対する物理・化学的な視点や、経験が極めて重要になります。講義では、担当者の博物館学芸員としての実務経験に基づき、多数の実例を紹介し、可能な限り実物資料・標本も使用します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室内で、スライド（パワーポイント）を使い、必要に応じて配布資料を用いて講義します。回
によっては、実物資料・標本等を用いた解説等も行ないます。
毎回の最後には、講義内容に関する簡易なレポートを作成・提出していただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
次の回で、前回レポートに対する解説や補足、質問への回答をします。

■授業計画①ガイダンス／博物館資料の意義と保存の重要性②博物館資料の種類③博物館資料と自然科学１④博物館資料と自然科学２⑤採集物が標本になるまで１⑥採集物が標本になるまで２⑦資料の保存と環境１：温度⑧資料の保存と環境２：湿度・空気⑨資料の保存と環境３：光⑩資料の保存と環境４：生物⑪資料の保存と環境５：災害⑫博物館の収蔵庫⑬資料の研究と破壊⑭資料の展示と劣化⑮まとめ／博物館資料を未来に残すために■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・博物館における資料・標本の保存の原則を理解する。
・博物館資料に限らず、モノを取り扱う際に必要な、物理・化学的視点を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
レポート：55％（冬休み１回=20％、期末１回=35％）
毎回の簡易レポート：45％（３％×15回）
単位の認定には、授業実施回数の３分の２以上の出席が必要です。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは設定しませんが、必要に応じてプリント等を配布します。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
・毎回授業の最後に講義内容に関する簡易なレポートを作成・提出してもらいますので、日頃から予習・復習を心がけてください。
・資料保存という観点で、近隣の複数の博物館等を見学してください。
【必要な時間】
１回の講義につき、予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
原則として「博物館概論」および「博物館資料論」を履修していることが前提です。事情により履修もしくは修得していない場合は、関連した図書等で十分に事前学習をしておくこと。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科博物館展示論開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本講義では、展示の歴史、展示メディア、展示による教育活動、展示の諸形態等に関する理論及び方法に関する知識･技術を習得し、博物館の展示機能に関する基礎的能力を養うことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式である。博物館展示の意義を歴史的観点から整理し、コミュニケーションの媒体として、展示が持つ様々なメッセージをどのように展示をしてきたかを明らかにし、また実際の展示の諸形態を、展示解説や展示制作等の実例やグループ活動をおこないながら実践的に展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
展示作業などのグループ活動において、グループ同士の評価を実施する(他評価）■授業計画①博物館とは（博物館法、博物館の役割の再確認）②展示とは（展示とは何か、展示の歴史）③展示の持つメッセージ（展示の政治性と社会性）④展示の諸形態⑤展示の製作（企画〜施行まで）⑥展示の管理（関係者との協力）⑦展示の評価⑧展示のデザイン⑨展示のストーリーライン⑩展示計画と展示方法⑪展示の解説活動とは⑫解説文･解説パネルについて⑬解説の方法⑭その他の展示解説方法⑮まとめ（これからの展示とは）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館における展示の基礎知識と応用力を身につけることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1)【専門知識・技能を活用する力】（DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
提出物 ４０％
定期試験レポート ６０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜資料を配布する。
【参考文献】『博物館展示論』2016 稲村哲也 放送大学教育振興会■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業内容をきちんと整理し、まとめておくこと。
多くの博物館を見学すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
博物館見学を積極的に行い、展示方法について学ぶことが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科博物館教育論開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

水崎 禎

■講義の目的および概要
博物館が担う役目の一つとして「教育」があります。教育機関としての博物館の在り方を理解するにあたり、教育方法の歴史について言及いたします。フォーマル・エデュケーションの場である学校に対し、インフォーマル・ラーニングの場である博物館が教育機関としての使命を遂行するために必要な考え方を学びます。そのためには、インフォーマル・ラーニングに効果的な理論を理解し、五感で体感する「学び」と、その効果を知ることが必要です。上記の事項を認識したうえで、展示空間、および教育プログラムを創作する際の効果的手法の実践へとつなげるため、教育機関としての学芸員の心得を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業が基本ですが、課題の発表を予定しております。また、授業では適宜学生を指名して意見や考えを答えてもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンス：授業に関する留意事項
博物館教育論を学ぶにあたっての、博物館学の基本事項の確認②教育機関としての博物館、博物館教育とは？
③博物館教育の歴史：博物館における教育活動の変遷④博物館教育のメソッド（１）：視聴覚教育⑤博物館教育のメソッド（２）：インフォーマル・ラーニング
３つのコンテキスト〔１〕：個人的コンテキスト⑥３つのコンテキスト〔２〕：社会的コンテキスト⑦３つのコンテキスト〔３〕：物理的コンテキスト⑧文字と文章による表現⑨デザイン発表⑩博物館教育を実践するための効果的展示空間デザインと調査⑪博学連携⑫博物館活動事例（１）：講演会、ワークショップ、体験学習、etc.
⑬博物館活動事例（２）：SWOTと既存する強みの活用、歴史空間再現、etc.
⑭博物館教育における学芸員の役割と、博物館教育で求められる能力「博物館教育」についての課題とまとめ⑮試験と総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
教育機関である博物館に於いての教育形態を理解したうえで、博物館としての教育活動の在り方について指摘し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
試験：75%
課題：10%
毎回の設問シート：15％※提出課題の遅延は減点の対象となります。
※受講態度に著しい問題があった場合は、成績を不合格とする可能性もあります。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜印刷物を配布します。
【参考文献】
参考文献等に関しては、必要に応じて授業でその都度紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回の授業内容が以降の授業にかかわってきます。また、この科目は他の学芸員課程の科目と関連しております。よって、授業で学んだことはしっかりと復習し、他の回の授業、および他の学芸員課程の科目でも応用して反映できるよう心がけて下さい。疑問点がある場合は授業で講師に確認して下さい。
予習としては、シラバスに示された次回の講義タイトルに関連した出来事を意識し、自分なりの考えをもって、次回の授業に臨んで下さい。
復習は、授業で学んだことや自身でメモしたことを忘れる前に、今後へ活かせるようにまとめる等して下さい。
日頃から、博物館における教育（インフォーマル・ラーニング）に関するニュースがないか、授業で学んだ事柄と関連する出来事がないかを意識し、自分なりの思考を巡らせて下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
学芸員資格取得の必修科目です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

現代文化学科

科目名

文化財の保護と活用

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本講義の目的は、人間活動の成果としての文化財および文化遺産の基本を理解し、その保存や活用を考えていくことである。その上で、地域における新たな価値を創造していくために、
文化財保護法に規定される文化財の種類を基軸に、主に北海道に所在する文化遺産を概観する。そして、背景にある史実を捉えながら、「特色」「保存」「活用」をキーワードに、評価の仕組みや文化遺産が担う社会的な役割についても考えていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で実施する。
また、フィールドワークとして、文化財見学をしてもらう。休日等を利用し、個人的・自主的に
近隣の文化遺産・文化財や関連施設を一回訪れてもらい、直接的な実感と共に学習を進めていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題やミニテストについては、その解説を授業の中で行う。

■授業計画①オリエンテーション②文化財、文化遺産、文化資源について③有形文化財、無形文化財、民俗文化財④記念物、景観地、建造物保存地区⑤埋蔵文化財⑥世界遺産、無形文化遺産⑦日本遺産、北海道遺産⑧北海道について １環境⑨北海道について ２歴史⑩北海道について ３地域⑪北海道の事例１⑫北海道の事例２⑬北海道の事例３⑭文化資源 地域の事例⑮保存から活用、普及啓発活動■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道と各地域性ある文化遺産の特性と背景について説明できること。
さまざまな文化財の種類や基本概念を捉え、地域の新たな価値を見いだせること。
さらに、保存と活用を踏まえ、現在の地域資源の掘り起こしに応用させながら、社会的な役割について考えられること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
確認ミニテスト 10%
レポート 30%
定期試験 60%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を配布する。
【参考文献】
垣内恵美子他『文化財の価値を評価する』2011 水曜社
その他講義の中で、適宜指示する。その他講義の中で、適宜指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
確認ミニテストを実施するので普段からノートをきちんと取り、まとめておくこと。またニュース・新聞などから文化財の情報を入手し、常に関心を持つよう心掛けてほしい。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業内で各自市内文化財見学を行いレポート作成を行ってもらう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

現代民俗学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

林 美枝子

■講義の目的および概要
民俗学とは私たちの日常における生活文化を、民間伝承を資料として探る試みである。本講義では人生儀礼や死生観を中心に授業内容とし、毎回の授業で扱う分野は多岐にわたる。
民俗学は、常に経世(世を治めているもの)の学として唯一の現代科学であるが、その学問的な独自性を理解することはなかなか困難であろう。授業では具体的な事例を数多く提示することで、この学問の面白さや奥深さを突き詰めていくように心がける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主に講義形式。毎回出欠シートに感想や質問の記入を求める。また授業内容から課題を選択し、身近な地域社会における民俗についての具体的な事例を、年末年始の期間に、親族や地域の人たちから聞き取りをしてもらう。
【課題に対するフィードバックの方法】
昨年までの先輩たちの調査結果や、今年の皆さんの調査結果を、授業の内容に反映させる。

■授業計画①民俗学の歴史と課題②民俗学者たち 宮崎県椎葉村の調査から③死の民俗1 他界観 死後婚の話 青森県つがる市の調査から④死の民俗2 黒不浄 遺体の処理の仕方、葬送儀礼 札幌市の墓地の調査から⑤生の民俗、白不浄について、親子なり、生育儀礼 現代の親子なりとは⑥性別の民俗1 赤不浄について、成女式、成年式⑦性別の民俗2 性的な関係性の成立、婚姻儀礼 群馬県六合村の調査から⑧霊性について 「妹の力」と巫 沖縄粟国村の調査から⑨カミと人との関係について1 依り代と依りまし⑩カミと人との関係について2 神祀りについて 椎葉村の神楽宿の調査から⑪カミと人との関係について3 神祀りについて ヤガンウユミーの調査から⑫北海道民俗の可能性とその成果の経緯⑬北海道の民俗1『北海道民俗地図』と母村研究について⑭北海道の民俗2 にしん場における擬制的男女関係の民俗について⑮北海道の民俗3 北海道における「姉の力」考 まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
単に日本の民俗文化の事例を学習するのではなく、より広い視野で日本人とはどのような民族なのかを理解できるようになること。伝統的な民俗が、現代文化の中でどのように変容しつつあるのかを認知できるようになること。かつて北海道に民俗はないと柳田國男に言わしめた北海道が、3世代以上を経て、どのような民俗が生起しているのかを確認できるようになる
こと【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
出欠・自学自習シートへの書き込み 20%
調査報告 20%
定期試験 60%■テキスト・参考文献【テキスト】なし 教員の過去の論文を適宜配布する【参考文献】
授業の中で提示する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回の民俗事例を自らの地域社会に照らして、同様の地元での事例を調べ、考察する。あるいは祖父母や地域の身近なお年寄りへの聞き取り調査を個別で行ってみる。配布物を整理し、必要な情報に当たる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
留学生にとっては、一種の日本を深く学ぶ授業となるが、同様の事項が自民族の出身地域ではどのような民俗として生きられているのかを、常に自分事として考察するようにしよう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

マンガ学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

かじ さやか■講義の目的および概要
日本で独自の発達を遂げた「マンガ」。このマンガを通じて「日本人の認識方法の特徴」ひいては「日本文化の特徴」を理解できるよう講義を行ないます。
具体的には、マンガ独特の表現の解説を中心に、現代のマンガを取り巻く状況、マンガ発達の歴史、他のメディア（アニメーション、映画、フィギュア・プラモデルなど）との相互作用、海外での日本のマンガの評価の検証など行ないます。
マンガという小さな窓から日本文化を捉え直し理解を深めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で行います。毎回課題を出しますのでmanabaを通じ提出してもらいます。
この課題により講義内容の振り返りを促します。本講義は現役の漫画家による実績と知識を生かして「日本文化とは何か」「日本人とはどのようなものなのか」を学べるよう構成されたものです。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説するとともに、manabaを通じて資料の配布と課題の受けつけをします。提出された課題には必ず返信の予定です。

■授業計画①ガイダンス②日本人とマンガ-1「線vs塊 線で物事を捉える文化」③マンガの解剖-A マンガの構成要素とその特徴④マンガの解剖-B 荒唐無稽とリアリティ⑤憧れの巨大ロボット今昔⑥日本人の怪獣観?西洋との比較⑦手塚治虫とブラックジャック⑧手塚以降の漫画事情（あずまきよひこ と 士郎正宗）⑨萌えとは何だったのか⑩表現を規制するということ⑪著作権とは何か⑫日本文化のロボット観?西洋との比較⑬マンガというビジネスの仕組み⑭マンガを創るということ（発想から制作まで）⑮日本人とマンガ-2「日本人の物事の捉え方とマンガ」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
現代のマンガは日本人の伝統的なモノの見方、捉え方によって形作られている事を理解し、またマンガを産み出した日本の文化の特徴を掴むこと【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識、技能を活用する力■成績評価基準と方法
講義毎に課題を出します。
1〜14回の課題の合計90%
15回授業期間内試験10%■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回manabaを通じ講義資料を配布します。
【参考文献】
講義内で適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習については毎回、nanabaにて次回の講義の予習プリントを配布します。?そこに予習課題を載せます。
事後学習については毎回配布する「講義メモ」をもとに振り返って下さい。
【必要な時間】
事前、事後ともに2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

講師への連絡先はmangagakukaji@gmail.com
必ず、氏名と学籍番号を明記して下さい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

メディア文化論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

小新井 涼

■講義の目的および概要
本講義の目的は、特定のメディアコンテンツの分析を通じて、近年生じた主要メディアの移行やそれに伴う社会の変容（つまり近現代のメディア文化史の概観）を、包括的に理解していくことである。
具体的には以下の通り、①特定のメディアコンテンツとして〈アニメ〉に焦点を当て②作品の鑑賞を交えながら、それらの文化史的な位置づけの解説を通じて③この15年ほどで生じた、テレビからインターネットへの主要メディアの移行と、それに伴い、作品を取り巻く社会や我々に生じている様々な変容を読み解き、理解する力を身につけることとする。
また、授業での発見や理解を自分の言葉で他者に伝えるために、課題レポートによるアウト
プットを定期的に行う。そしてそこでの実践的な作業を通じて、論文執筆に向けた文章表現力も身につける。
以上を、現在も様々なメディアにおいてアニメコラムニストとして活動する授業担当者の実務経験も活かしながら展開していく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】■基本的には対面授業とする。状況に応じてZoomによるリモート授業やハイブリッド授業に適宜切り替える。
■パワーポイントを用いて各回の講義内容の詳細やポイントを掲示しつつ、口頭説明にて講義を進める。適宜PDF形式のレジュメをmanabaにて配布する。
■各回のテーマに関連する映像作品を部分的に上映する。補足的に映像ソフトも用いるが、基本的にはタイムロス削減のため正規配信の映像を用いる。
■講師からの一方向的な授業となることを避けるため、受講生からの質問や意見は随時受け付ける。また可能であれば講師からも意見の募集や質問を投げかける形で適宜ディスカッションを展開する。受講人数が多い場合はリアクションシートを活用した受講生間・講師受講
生間の意見交換が出来る時間を適宜設ける。
【課題に対するフィードバックの方法】■受講生は毎時間、manabaにて講義内容へのコメントや質問、疑問点などを簡潔にまとめ、リアクションシートとして講義終了後一定期間内に提出する。
■上記に対し、講師は次回講義内で疑問点への返答、解説を行う。

■授業計画①ガイダンス：本講義の概要と講義の進め方②〈メディア〉と〈コンテンツ〉の違い：アニメが関わるメディアの多様化③アニメ受容の変化①：SNSの定着と放送との親和性④アニメ受容の変化②：VODの台頭と世界での消費⑤アニメ受容の変化③：シネコンの定着と体験型の映画鑑賞⑥ネット時代のファンの実践①：〈参加型文化〉の時代⑦ネット時代のファンの実践②：ファン文化のトランスナショナルな伝播⑧ネット時代のファンの実践③：〈聖地巡礼〉の誕生背景⑨北海道へのツーリズムを誘引するコンテンツ⑩ネット時代のファンの実践④：ガイドラインやキャンセルカルチャー⑪アニメを取り巻く社会①：メディアミックスとアダプテーション、異業種との関わり⑫アニメを取り巻く社会②：世界の〈アニメーション〉と日本の〈アニメ〉⑬アニメを取り巻く社会③：国際的な消費への期待と異なる文化的背景によるコンフリクト⑭〈効果的な〉インプットと〈伝わる〉アウトプット①：文章執筆時のルール⑮〈効果的な〉インプットと〈伝わる〉アウトプット②：文章の組み立て方■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】①（知識・理解）アニメ文化を通じて、近年のメディア史における主要メディアの移行やそれに伴う社会的な変容を理解する。
②（思考・判断）ただ講義を聴くだけでなく、最新の主要メディアへ日常的に触れている当事者として、授業内で取り上げられた問題や課題について自らも能動的に思考することができる。
③（関心・意欲）日常生活において馴染み深いメディアコンテンツを入り口に、それらを取り巻く社会情勢やテクノロジー、地域創生、国際交流といった他分野への領域横断的な関心を持
ち、知識を深めていくことができる。
④（技能・表現）自身の考えを他者に伝えるための文章表現ができる。また、そのために必要な最低限のメディアリテラシーを持ち、デジタルデバイスの操作が行える。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法【成績評価基準】
全3回の課題レポート（80％）＋各回のリアクションシートによる授業点（20％）＝100％【評価方法】
定期試験は行わない。講義の第5回、10回、14回目に、理解度の確認を兼ねた課題レポートの出題を行う。そのレポート全3回の点数（80％）に、各回の授業点（20％）を加えた100％を満点とし、総合評価を行う。各レポートやリアクションシートは提出期限内にmanabaから提出を行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定のテキストは使用しない。
各回で、参考資料などを記載した予習復習に用いるためのレジュメ（PDF形式）をmanabaで配布する。
【参考文献】■Convergence Culture: Where Old and New Media Collide、Jenkins, Henry、NYU Press■『映画館と観客の文化史』、加藤幹郎、中央公論新社■『鬼滅フィーバーはなぜ起こったか？ データで読み解くヒットの理由』、小新井涼、インプレ
ス■『コンテンツツーリズム メディアを横断するコンテンツと越境するファンダム』、山村高淑・フィリップ・シートン（編著翻訳）、北海道大学出版会■授業外学習【具体的な内容】【事前】各回のレジュメの内容を講義前に概観し、難解な用語は予め調べ、疑問点などをメモしておく。
【事後】講義中のメモを見返し、気になった項目や追加情報を得たいと思った事柄を自身でも一度調べてみる癖をつける。その上で、理解しきれなかった項目や、次回講義で質問したい
ことをメモに残しておく。自身が関心を持った項目について、レジュメに記載された参考資料
にあたってみる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ予習に1時間、復習に3時間を目安とする。

■その他
注意事項として、本講義はアニメの内容（物語、世界観、キャラクター等）に焦点をあてた〈作品解説〉や〈作品分析〉を行うものではない。
あくまでアニメを起点に、作品を取り巻く状況（メディア文化、技術的発展、ファン文化、社会的背景や時代背景等）の変化を多角的に把握し、各分野の相補的な関係性や相互作用を読み解き、理解していくものである。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科宗教学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

鈴木 廣隆

■講義の目的および概要
宗教は人間を苦しみから救いを幸せに導こうとする。しかし宗教が争いを生み、逆に苦しみをもたらすこともある。それはなぜか。
この講義は古代インドに始まった仏教が世界に広がって行く過程に着目し、人々は宗教によってどう変わるのか、また宗教は人々によってどう変容するのかを考察しながら、現代を生きる我々と宗教の関係を明らかにするために行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
仏教が人々にどう受け入れられ、どのように変容したのかを文献学的研究、考古学的研究にもとづいて考察する。
具体的には資料プリント、ビデオ、スライドなどを使って講義を進めるが、寺院住職としての実務経験に基づいて宗教的な現象を解説し、アンケートによって学生一人一人の宗教的な問題を共有しながら講義を進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義中にアンケートを提出させて、それにコメントする形で質疑応答の場を設ける。

■授業計画① 仏教の源流：古代インドの宗教世界 ―大いなる異文化―② ブッダの生涯（１）：若き日 ―誕生の地ルンビニ―③ ブッダの生涯（２）：出家 ―なぜ家や家族を捨てたか―④ ブッダの生涯（３）：苦行 ―なぜ苦行したのか―⑤ ブッダの生涯（４）：ブッダとなる ―「悟り」とは―⑥ 仏教の始まり：ブッダの教え ―原始仏教経典に触れる―⑦ 仏教の展開：ブッダ亡き後の弟子たち ―悟りを求めて―⑧ 仏教の大衆化：大乗仏教の成立 ―救済を求めて―⑨ 大乗仏教（１）：ブッダと菩薩 ―新たな信仰対象―⑩ 大乗仏教（２）：ガンダーラ ―仏教飛翔の地―⑪ 大乗仏教（３）：空と浄土 ―大乗仏教の思想―⑫ 仏教の伝播（１）：インドから中国へ ―訳経僧の活躍―⑬ 仏教の伝播（２）：ネパール仏教 ―異教との共存―⑭ 仏教の伝播（３）：日本の仏教 ―ありのまま―⑮ 現代日本の宗教：「宗教なんかこわくない」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人間にとって宗教とは何なのかを考えることによって、自分と世界との関わりをしっかりと考察すること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
講義中に毎回アンケートを提出してもらう。全講義終了後には最終レポートを提出してもらう。
評価の配分は最終レポートが６割、アンケート提出を含めた受講態度が４割である。

■テキスト・参考文献【【テキスト】
テキストは使用せず、その都度プリントを配付する【参考文献】
前田專学『ブッダを語る』（ＮＨＫ出版）、藤田宏達『ジャータカ全集Ⅰ』（春秋社）、田中公明・吉崎一美『ネパール仏教』（春秋社）、内規理『ガンダーラ彫刻と仏教』（京都大学学術出版会）、
立川武蔵編『講座仏教の受容と変容３ チベット・ネパール編』（佼成出版社）、立川武蔵『日本仏教の思想』（講談社現代新書）、橋本治『宗教なんか怖くない』（ちくま文庫）、森岡正博『宗教なき時代を生きるために』（法蔵館）など■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
ブッダの伝記を事前に調べておくことが望ましい。参考文献の『ブッダを語る』以外にも、映画『リトルブッダ』（ＤＶＤ）、手塚治虫『ブッダ』などは親しみやすい。また、講義全体のまとめには
橋本治『宗教なんかこわくない』（ちくま文庫）、森岡正博『宗教なき時代を生きるために』（法蔵館）が役に立つ。仏教用語については中村元『広説仏教語大辞典』（東京書籍）にあたるとよい。
【必要な時間】
予習・復習として、それぞれ1時間を目安とする。

■その他
講義中のアンケートを提出しない場合、きちんと講義を受けたとは見なし難いので、必ず回答すること。わからない場合は「わからない」と回答すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

人文学概論

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義担当者

塚本 智宏、小内 透、榎本 光邦■講義の目的および概要
人文学の学問的構成および人文学部の学修内容を解説する。また、心理学、社会学、教育学を専門とする3名の教員が、それぞれの立場から、人文学とは何か、学問とは何かを語り、さらには人文学部では何が学べるか、どのように学んだらよいのかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
3名の教員が5回ずつ担当し、講義＋ディスカッションにより展開する。
ⅠⅡⅢの教員の順について最初の講義の中で説明します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については3名の教員がそれぞれ授業内で解説するとともに、manaba上で資料を公開
する。

■授業計画
Ⅰ心理学入門（榎本）①心理学とは②血液型と性格は関係があるのか？
③「やる気」を考える④対人関係と集団⑤大学生の発達課題
Ⅱ―学歴社会の構造（小内）⑥学歴社会とは何か⑦学歴社会の実像⑧学歴形成における属性の制約⑨学歴格差の要因をめぐる議論⑩学歴社会の克服の道
Ⅲ―19〜20世紀転換期のJ.コルチャックの人権思想（塚本）⑪思想をつくる Dr.Korczakの子ども＝すでに人間という思想の形成⑫思想を鍛える 子どもの権利・人権思想としての成熟⑬思想を生む時代 世紀転換と子どもの権利思想⑭思想と実践 孤児院と「最後の行進」を通じての思想の実践⑮思想とその影響 子どもの権利条約・権利条例・まちづくり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人文学および人文学部の歴史と概要を知り、学ぶことの楽しさと考え方から、学科専門領域の学びに向かうことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する能力】■成績評価基準と方法
榎本―レポート 30%
小内―レポート 30%
塚本―レポート 30%
感想 ・意見 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
資料・課題シートはmanaba上にアップして配付する。
【参考文献】『コルチャックと「子どもの権利」の源流』子どもの未来社 2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
図書館で関連文献を読むなどレポートのための準備（復習）をおこなってください。授業の最後で翌週のテーマに触れるので、インターネットや図書館で関連事項を予習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の最後に感想記入やディスカッションをします。遠慮なく意見・質問しましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

日本文学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要
本講義では、文学の中でも日本文学の諸作品についての詳解初歩ができるようになることを目指すものである。特に、様々な方法によってどのようにどんなことが表現されているのか、どんな文化が表されているのかなどを考察・検討・議論する講義である。本講義で扱う作品の多くは、小中高教科書等に掲載されたものを中心とし、それらを再読し、読み深めていくことを行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本として、ディスカッション・グループワーク等を用いながら、作品について教師と学生の対話や学生相互の検討を行う。また、実習的要素も活用しながら進めていく予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、毎時出していくが、それについての検討や講評を次時に行いながら進めて
いく。

■授業計画
①ガイダンス（文学作品を読むために）②芥川を再読する（１）③芥川を再読する（２）④芥川を再読する（３）⑤漱石を再読する（１）⑥漱石を再読する（２）⑦漱石を再読する（３）⑧太宰を再読する⑨絵本を再読する⑩古典を再読する（１）⑪古典を再読する（２）⑫古典を再読する（３）⑬韻文を再読する（１）⑭韻文を再読する（２）⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
文学作品の詳細な読みを通して、そこに表された文化的要素を読みとらえる初級的姿勢を手に入れる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
毎回の提出物：80％
まとめレポート：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】
小中高時に使用していた国語教科書等■授業外学習【具体的な内容】
該当回に扱う作品を前時に示すので、それを精読してくることを事前学習として求める。また、その際に、作品の特徴等について気づいたことを必ず記載してくる。事後学習として、再読を求める。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

政治学概論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
現代の政治を考える場合に必要な基本的概念について、とくに日本国をケースとして取り上げ、解説していきます。ただし、用語や概念を暗記することが目的ではありません。それを使って、現代の政治的事象について自分で考え、それを自分の言葉で表現できるようになることが目標です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
伝統的な講義形式。受講生は各回の授業内容をミニレポートの形式にまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートのフィードバックは、全体に対し次回授業で口頭で行い、個別にはmanaba上で行
う。

■授業計画
①オリエンテーション・大学で学ぶということと政治「学」②政治を行うということ③権力：ルールを守らせるということ④国家権力：近代国家の特質⑤デモクラシーは重要なのか⑥議会制民主主義と主権者⑦政党の役割⑧イデオロギー⑨多数決と選挙⑩決まったことは絶対か・・・立憲主義⑪国家権力が暴走しないために・・・権力分立（１）（さまざまな水平的権力分立／三権分立）⑫国家権力が暴走しないために・・・権力分立（２）（さまざまな垂直的権力分立／地方自治）⑬日本の国家制度 天皇・内閣と国会・裁判所⑭国際社会（１） 近代国家からなるアナーキーな世界⑮国際社会（２） さまざまな国際機構と平和■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】
・現代の政治を考える場合に必要な基本的概念について理解し、自らの言葉で表現できる・民主主義や国民主権の意義について理解し、自分の言葉で表現できる
・近代国家の特質を日本国を例にとりながら理解し、それを自分の言葉で表現できる
・近代国家からなる国際社会の特質を理解し、それを自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
自文化と異文化を理解し発信することに関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
各授業回のミニレポート・・・56％
最終課題・・・・・・・・・・44％■テキスト・参考文献【テキスト】テキストは用いない。
【参考文献】
全体に関わる参考文献として、
・田村哲樹ほか『政治学』勁草書房、2020年
・宇野重規『民主主義とは何か』講談社、2020年
・宇野重規『民主主義を信じる』青土社、2021年
・田中拓道『リベラルとは何か』中央公論新社、2020年
・山本圭『現代民主主義』2021年
・前田健太郎『女性のいない民主主義』2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外学修として、授業でとったメモをノートにまとめ、ミニレポートを書く【必要な時間】
授業内容を理解し、メモを再構成してノート作成するのに2時間、それから400字以上のミニレ
ポートにまとめるのに2時間、を想定している。

■その他
他学科履修不可です

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

社会思想史

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水野 浩二

■講義の目的および概要
社会思想史の観点から西洋思想を通覧します。話は個人と社会という対立軸を中心に展開されます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業の冒頭で前回の授業の確認を行います。次にその日の授業の概要を話したのち、本題に入ります。本題は講義中心になりますが、適宜学生側に質問をしますので、答えてください。最後に、翌週の内容について簡単に触れますので予習に役立ててください。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートを提出してもらいます。課題はmanabaに入っていますので、そこに回答してください。翌週の授業で解説を行います。

■授業計画①社会思想史と「学際」②労働（M.ウェーバー）③自然（F.ベイコン）④「自然に帰れ」（J=J・ルソー）⑤野蛮（Th．アドルノ）⑥国家（Th．ホッブズ）⑦歴史（K.マルクス）⑧寛容（ヴォルテール）⑨ユートピア（Th．モア）⑩人格（I.カント）⑪実存（S.キルケゴール）⑫集団（J=P.サルトル）⑬大衆（オルテガ）⑭私と他者（E.レヴィナス）⑮詩人哲学者・ジャン・ヴァール■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】思想家の基本的な考え方を理解し、それを現実生活に応用して自分の言葉で説明できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「文化領域における基礎知識の修得」を通して、グローバル化した世界で活躍することを目指す。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
期末レポート（６０％）＋ミニレポート（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
manabaのコンテンツに授業の資料が入っていますので、各自で予めプリントアウトしておいてください。
【参考文献】
城塚登編著『社会思想史の展開』北樹出版。M.アンリ（水野浩二他訳）『マルクス』法政大学出版局。水野浩二『倫理と歴史』月曜社。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業資料及び各自のノートを使って復習をしっかり行ってください。また、わからない
点を書き出し、自分で調べてみましょう。次回の講義資料にもしっかり目を通しておきましょう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業中に指名されたら、わかる範囲で十分ですので、しっかり答えてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

世界史概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
グローバリゼーションが進むといわれる21世紀にあって、過激派によるテロの頻発は「文明の衝突」の証拠ともいわれています。この授業では、なぜ、一見すると相反する両現象が同時に生じるのかという問題を考えるために歴史的に俯瞰します。それは、古代以来の諸文明が存在していることと、西欧近代が生み出した諸価値の普遍化のプロセスが進行していること、
この二つの意味を考えることを意味するでしょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
伝統的な講義形式。受講生は各回の授業内容をミニレポートの形式にまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートのフィードバックは、全体に対し次回授業で口頭で行い、個別にはmanaba上で行
う。

■授業計画
①オリエンテーション、「地域世界」の誕生
古代：②各「地域世界」の基本形について
中世：③地中海世界の再編④イスラーム世界の登場⑤中華世界の再編
近世：⑥近世の始まり
⑦大航海時代⑧宗派化の時代⑨近世アジアの大帝国⑩平和なき近世ヨーロッパ・大西洋三角貿易
近代：
⑪産業革命
⑫環大西洋革命⑬一八四八年の革命⑭近代の波及現代：⑮現代■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・各文明の通時的な特徴について理解し、それを自分の言葉で表現できる
・世界史的な時代ごとの共通性について理解し、それを自分の言葉で表現できる・グローバル化のプロセスを理解し、自分の言葉で表現できる
・西洋発の近代化がいかに進展したかを理解し、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
自文化と異文化を理解し発信することに関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
各回のミニレポート・・・56％
最終課題・・・・・・・・44％■テキスト・参考文献【テキスト】テキストは用いない。
【参考文献】
全体に関わる参考文献として、
・荒川正晴ほか編『岩波講座 世界歴史』全24巻（岩波書店、2021年〜2023年）
・木村靖二ほか監修『歴史の転換期：全11巻（山川出版社、2018年〜2023年）
を上げておく。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外学修として、授業でとったメモをノートにまとめ、ミニレポートを書く【必要な時間】
授業内容を理解し、メモを再構成してノート作成するのに2時間、それから400字以上のミニレ
ポートにまとめるのに2時間、を想定している。

■その他
他学科履修不可です

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

欧米の歴史

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
近代以降われわれを規定しつづける「科学」がいかにして成立したのか、という問題を取り上げる。世界は何によっていちづけられているかという疑問は人類に普遍的だが、現代に生きる我々が普遍的と考える科学は、西ヨーロッパを舞台に19世紀に成立した特殊な見方である。なぜそれは西ヨーロッパで成立したか、その過程をヨーロッパの特殊性を見ながら、考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
伝統的な講義形式。受講生は各回の授業内容をミニレポートの形式にまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートのフィードバックは、全体に対し次回授業で口頭で行い、個別にはmanaba上で行
う。

■授業計画
①オリエンテーション 古典古代とは何か。
②古代ギリシア① 「科学」のプロトタイプ③古代ギリシア② アリストテレス・二つの知④古代ローマとキリスト教の誕生⑤中世西ヨーロッパ世界の誕生⑥東地中海世界からの衝撃⑦ゴシック文化⑧古典古代の呪縛⑨「未知」の発見⑩絶え間ない争い⑪それは天文学から⑫「新しさ」の重視⑬「理性の時代」⑭「科学」の時代⑮「複雑」な時代 まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・科学の成立にいたるまでのヨーロッパの知の営みの歴史を理解し、自分の言葉で表現することができる・われわれとは根本的に異なる社会においても、「合理的」なものの見方が成立することを理解し、自分の言葉で表現することができる
・われわれの社会の「合理性」とは何かを考え、自分の言葉で表現することができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
自文化と異文化を理解し発信することに関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
各回のミニレポート・・・56％
最終課題・・・・・・・・44％■テキスト・参考文献【テキスト】テキストは用いない。
【参考文献】
全体に関わる参考文献として、・コペルニクス『天球回転論』（講談社学術文庫、2023年）
・ガリレオ『星界の報告』（講談社学術文庫、2017年）
・ニュートン『プリンシピア』全3巻（講談社ブルーバックス、2019年）■授業外学習【具体的な内容】
授業外学修として、授業でとったメモをノートにまとめ、ミニレポートを書く【必要な時間】
授業内容を理解し、メモを再構成してノート作成するのに2時間、それから400字以上のミニレ
ポートにまとめるのに2時間、を想定している。

2024(令和6)4月1日

■その他
他学科履修不可です

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科近現代日本史開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

上田 哲司

■講義の目的および概要
現在の歴史学では、世界史全体の流れをしっかりおさえたうえで、地域の歴史を学ぶことが重要であるとされている。高校日本史Aと世界史Aが統合され、歴史総合となったこともこのような議論の反映であるといえる。本講義は、北海道という地域の歴史や文化を、日本だけでなく、ロシアや中国の歴史との関連をおさえたうえで、世界史のなかに位置づけ、把握することを目的とする。先住民たるアイヌの人々の文化や歴史についても学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
レジュメを配布し、講義を行う。関連する史跡や文化財の写真をスライドで示す。

【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義ごとにリアクションペーパーを配布するので、質問があれば記入してください。次週以降に答えます。メールでも質問を受け付けます。

■授業計画①寛政の改革と北国郡代構想／エカチェリーナ2世と大黒屋光太夫／文化露寇事件と第一次蝦夷地幕領化②フェートン号事件・ゴロウニン事件と蝦夷地・長崎警備体制／高田屋嘉兵衛と日ロ問題③ペリー来航と下田・箱館の開港／第二次蝦夷地直轄化と箱館奉行／松前崇広と神戸開港④戊辰戦争と箱館政権／北海道分領支配と廃藩置県⑤開拓使の設置と旧佐賀藩／島義勇の札幌建設と佐賀の乱⑥士族授産問題と屯田兵／西南戦争と屯田兵・アイヌ民族⑦御雇い外国人の活躍と北海道開拓政策／樺太千島交換条約とアイヌ民族⑧明治天皇の六大巡幸／アイヌ民族・北海道移民が見た明治天皇⑨開拓使官有物払い下げ事件と明治14年政変／三県一局時代から北海道庁設置へ⑩学制施行とアイヌ民族同化政策／札幌農学校・帝国大学⑪老農と北海道稲作⑫自由民権運動の展開と北海道⑬「徴兵令」と北海道における施行／旭川「北京」構想／日清戦争⑭日露戦争と第七師団／カラフト植民⑮地方改良運動と、昭和戦前期における北海道の農・漁村■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界史のなかに、アイヌ民族や北海道・東北地域の歴史・文化を位置づけ、説明できるようになる。
「日本」の領域が北上していくことを学ぶことで、「日本」の範囲は超歴史的に存在していたのでなく、歴史の中で形成されたものであることを理解する。
北海道・東北地域という、異なる文化が併存する社会について学ぶことで、多様化が進む現在の社会について考える素養を養う。
民族の文化と国家の関係について、歴史的にさかのぼって考察できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】■成績評価基準と方法
出席回数×２（30点満点）＋期末試験（70点満点）■テキスト・参考文献【テキスト】なし【参考文献】『大学の日本史４ 教養から考える歴史へ 近代 』山川出版社、 2016
榎森進『アイヌ民族の歴史』草風館、2007
関口明ほか編『アイヌ民族の歴史』山川出版社、 2015
桑原真人ほか『北海道の歴史』山川出版社、2010■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各単元ごとに先行研究を紹介します。紹介された先行研究を読み込んでおくことが大切です。
【必要な時間】
紹介した先行研究や、参考文献の該当箇所を読むことに2時間程度を使う。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

哲学概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水野 浩二

■講義の目的および概要
哲学の基礎を学びます。基本的な哲学的問題について解説します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業の冒頭で前回の授業の確認を行います。次にその日の授業の概要を話したのち、本題に入ります。本題は講義中心になりますが、適宜学生側に質問をしますので、答えてください。最後に、翌週の内容について簡単に触れますので予習に役立ててください。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートを提出してもらいます。課題はmanabaに入っていますので、そこに回答してください。翌週の授業で解説を行います。
授業計画

■授業計画
①哲学の樹のたとえ②家を建てるためには何が必要か（形相と質料）③物はどのように変化するか（潜勢態と顕勢態）④何かを知るとはどういうことか⑤客観的に妥当する認識（知識）とは何か⑥心と身体とはどのようにかかわっているか（心身問題）⑦われわれはどこまで自由か（自由論）⑧真理とは何か（真理論）⑨論理とは何か（論理学入門）⑩意識の私秘性と言語の公共性⑪主体性とは何か⑫懐疑論⑬知覚と想像⑭イメージの哲学とプラトン主義批判⑮ホンモノとニセモノの見分け方■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
哲学の基本用語を理解し、現実生活において応用できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
期末レポート（６０％）＋ミニレポート（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
manabaのコンテンツに授業の資料が入っていますので、各自で予めプリントアウトしておいてください。
【参考文献】
山本信『哲学の基礎』北樹出版。J=P.サルトル（水野浩二他訳）『主体性とは何か？』白水社。
Ｆ．ダゴニェ（水野浩二訳）『イメージの哲学』法政大学出版局。J=P.サルトル（水野浩二他訳）『イマジネール』講談社学術文庫。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業資料及び各自のノートを使って復習をしっかり行ってください。また、わからない
点を書き出し、自分で調べてみましょう。次回の講義資料にもしっかり目を通しておきましょう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業中に指名されたら、わかる範囲で十分ですので、しっかり答えてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

日本語のしくみ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

高橋 伸

■講義の目的および概要
本科目は、日本語という言語の体系（しくみ）について学ぶ科目である。音声、語彙、文法、表現等々のさまざまな観点から日本語の特徴や基本的構造を理解し、日本語学の基礎知識を身につけ、（これまで日本語母語話者として無意識に使用してきた）日本語について客観的に捉え直して考えることができるようになることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式の授業であるが、講義内容によって課題を与え、分析および考察・検討もさせる。必要に応じてペアワークやグループワークなども取り入れながら随時指名して受講生に発言を求めるため、一方向のみの講義形式ではなく、双方向的な授業形態をとる。また、知識の整理と確認のために数回の小テストを行う。教員の実践的な経験および知識を活かし、日本語学の基礎が理解できるように講義を実施していく。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、受講者に分析、考察、検討させた後、資料を配付するなどして解答・解説を
行う。

■授業計画
おおむね、以下の通りに実施していくが、進度により前後する場合もある。
①受講ガイダンス（授業内容や評価方法等々について説明）②日本語の音声-1③日本語の音声-2④日本語の語彙-1⑤日本語の語彙-2⑥日本語の文法-1⑦日本語の文法-2⑧日本語の文法-3⑨日本語の文法-4⑩日本語の表現-1⑪日本語の表現-2⑫日本語の変化と多様性⑬総まとめ⑭最終課題または授業内期末試験⑮最終課題または授業内期末試験に関するフィードバック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本語を言語のひとつとして改めて捉え直すことによって、その体系（しくみ）を理解するとともに日本語学の基礎知識を身につけること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）専門知識・技能を課徴する力■成績評価基準と方法
中間発表：30％
最終発表：30％
授業後の振り返り40％（10回程度）■テキスト・参考文献【テキスト】
必要な資料を講義時に配付する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】「日本語学」の基礎に関する専門用語や知識の習得が必要となる。課題が与えられた場合には、その課題について分析・考察・検討をしてくる必要がある。また、知識の整理と確認のた
め、数回の小テストを行うので、必ず授業内容の復習をしておくことが必要となる。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

現代文化フィールドワーク演習

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

高橋 伸

■講義の目的および概要
本講義は、フィールドワークの技法修得と、それを通じて現代文化、日本、北海道、それぞれの地域について考えてみることを目的とする。北海道は世界的に有名な観光地となりつつあるが、そこではどのような取り組みが行われているのか、実際の様子を自分の五感を使って把握し、それを言葉にする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一部に実習的要素を組み入れた演習形式。フィールドワークに出て、その成果をパワーポ
イントなどで発表し、最終的にレポートにまとめる【課題に対するフィードバックの方法】
課題の提出はmanabaを通じて行う。フィードバックもmanabaを通じて行う。

■授業計画①オリエンテーション(授業の説明） １２月学内②〜⑦事前学修 １月末〜２月初頭、学内・北海道の観光、さっぽろ雪まつり、フィールドワークについて、自分の仮説とその検証方法とは、事前発表⑧〜⑬さっぽろ雪まつりでのフィールドワーク⑭・⑮成果のまとめと発表、レポート化■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・フィールドワークの基本手順を身につけ、実践できる。
・プレゼンテーションを通じ、他人に情報を正確に伝えるための調査・表現方法を身につけ、実践できる。
・北海道の現状を観光イベントという視角から考察し、それを自分の言葉で表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2【コミュニケーション能力】
DP3【課題を発見し、解決する力】
DP4【多様性の理解と協働する力】
DP5【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
・事前学修での課題提出・・・３０％・フィールドワークのまとめと発表・・・７０％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
適宜紹介する■授業外学習【具体的な内容】
・さっぽろ雪まつりや北海道の観光について、調べる
・レジュメ等の発表準備
・日常生活におけるフィールドワークの実践
・フィールドワークの成果のまとめ【必要な時間】
週一回平均の授業に換算すると、おおよそ４時間■その他

2024(令和6)4月1日

さっぽろ雪まつり（２月上旬）でのフィールドワークに参加するための交通費などは、実費負担

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

実用英語Ⅰ(外国の文化と歴史)

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
本講義は外国生まれの様々な表現や習慣を紹介しながら文化的で歴史的なルーツに関して知識や理解を深めることを目的とします。外来語・和製英語として日本語の中で存在する言葉の意味は、本来の姿、意味、使い方などと異なることが少なくありません。この授業では他の文化からモディフィケーションされて、現在は日本でなじみのある英単語、コンセプト、名前のルーツについて学び、文化の奥深さに気づき、新しい知識を得ます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①講義はパワーポイントとレクチャー（英語と日本語を平等に使う）②学生はノートを取り、コースの最後のクラスの時に提出する③学生による発表（一人でお勧めしますが、二人でも可能。パワーポイント使用）【課題に対するフィードバックの方法】
学生は授業中に課題やクイズに参加し、またグループワークで評価される。

■授業計画①オリエンテーション・授業の進め方と評価・「頭を柔らかくしましょう」目の差覚②スマイルマーケチング・写真が誕生した時と今③１９世紀・ヴィクトリア女王時代とウーマンリブの運動④２０世紀・女性のための選挙権とタイタニック⑤ハロウィーン①ヨーロッパ習慣の始まりとアメリカから世界へ⑥ハロウィーン②メキシコの神秘的な儀式⑦クリスマスとその昔・クリスト教と古代ローマ⑧世界のクリスマス・サンタクロースのイメージチェンジ⑨レーディーファーストなぜ生まれたか(中世と現在）⑩バージンロードを歩くのは誰か（中世と現在）⑪学生によるプレゼンテーション⑫学生によるプレゼンテーション⑬プレートテクとニックスと自然災害⑭自然災害防止に何が大切か・ワークショップ⑮ノートフィードバック・ノートを提出
注意：以降の順番に変更が可能です。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
様々なステレオタイプを確認し、言語と文化の強い結びつきに気づき、言葉に含まれている意味や由来に対して興味を持ち、人間のコミュニケーション手段として言語の重要性に気づくこと。現在よく知られている習慣に関して新たな知識を得ること。世界各地に起きる自然災害に関して知識・認識を持つこと。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
自立した人間として、教養を持ち言葉を大事にすること。
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】
DP6【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
ノート作成 40％
学生発表 50％
ワークショップ参加 10％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし、教員が資料を配布する【参考文献】
授業中にPPを通してオンラインの記事を紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習として、それぞれのトピックについて調べること。
授業中学んだことに関して疑問に思ったことを必ず自分なりに調べ、授業の中でクラス全体に報告し、意見・感想を述べること。授業中紹介された語彙の復習を行う。
【必要な時間】予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
授業中にアクティブ参加が望まれる。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

アカデミックライティングⅡ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
アカデミックライティングⅡは、IELTSなどの公式試験でよく出題されるようなトピックを用い、時間制限のあるライティング試験やアカデミックなコースワークのエッセイに重要なライティン
グスキルを練習する。学生は批判的思考を使い、自分の文章に責任を持つことを学ぶ。
このコースはリーディングとスピーキングも含まれる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
週ごとのテーマ（スポーツ、環境、犯罪など）に関するプレリーディングを行い、それを例としてライティングテクニック、練習、学生同士のレビューのインタラクティブな講義を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時に講師が前回の学生のパフォーマンスについて解説し、コース中盤にフィードバ
ックセッションを設ける。

■授業計画①Orientation: Paragraph structure②Coherent order of information③Defining key terms④Paraphrasing vs Summarising⑤Analysing essay questions and Brainstorming ideas⑥Generalising vs stating a stance⑦Introductions and Conclusions⑧Developing body paragraph points⑨Writing feedback session⑩Cause and effect⑪Compare and contrast⑫Problem solution⑬Opinion⑭Preparation for final writing assignment⑮最終課題（エッセイ）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
このコースは、より効果的なアカデミック英語エッセイを書くことを目的とする。
また、批判的思考を養い、明確な意見を述べたり、自分のライティングを編集するなど、ライティングプロセスを管理する方法を学ぶ。
また、IELTSやTOEFLなどの時間制限のあるライティング試験でより良い成績を修めることができるようになることが期待される。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】
自文化と異文化を理解し発信することに関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP2)【コミュニケーション能力】
歴史・文化・宗教・習慣に関する資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス 20%
継続的評価：オンライン・ライティング 30%
中間評価：パートナー・フィードバック（フィードバック・セッションを含む） 10%
最終課題（時限試験エッセイ）40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Longman Academic Writing Series 3: Paragraphs to Essays』
著者 : Alice Oshima & Ann Hogue
出版社 : Pearson『Academic Writing for International Students』
著者 : Stephen Bailey
出版社 : Routledge■授業外学習【具体的な内容】
授業前に、次のトピックを紹介し、目標とするアカデミックな語彙を含むプレリーディングをオン
ラインで行う。これを読んで、テーマについて各自ブレインストーミングを行い、知らない単語を確認すること。
授業終了後、自分のライティングを更新する。任意で講師に手ライティングワークを提出することも可能である【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ1時間以上を目安とする。

■その他
すべての言語スキルはつながっています。幅広いトピックを読めば読むほど、より効果的に文章を書くことができます。できるだけ多くのアカデミック文書とトピックを復習してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

認知言語学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要【2024年度科目「心理言語学」と同内容です】＊日本語教師養成課程の必須科目です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行いますが、講義理解を促すため、必要に応じてグループワークやディスカッションなどを取り入れます。学生の能動的な学修が求められます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にて解説し、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画
日本語教師課程の「談話理解、言語学習、習得過程（第一言語 ・ 第二言語）、学習ストラテジ
ー、異文化受容 ・ 適応、日本語の学習 ・ 教育の情意的側面、中間言語分析、受容・理解能
力、言語運用能力、社会文化能力、対人関係能力、異文化調整能力」に対応した内容です。
概ね以下の内容で講義を展開する予定です。
①ガイダンス／心理言語学・認知言語学・第二言語習得について②ことばの発達−第一言語習得ー③第二言語習得研究とは④中間言語の発達⑤母語の影響⑥習得順序⑦インプット、アウトプット⑧文法学習の効果⑨誤りの訂正、フィードバック⑩年齢の影響⑪言語適性⑫学習者要因⑬記憶の仕組み⑭まとめ⑮テスト※不測の事態のときは、オンライン授業となることがあります■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
第二言語習得の基礎を学ぶ
・効果的な日本語教育を考えるために、学習者の言語情報の処理過程、学習の仕組み学習の方法について理解する。
・学習者に合わせた日本語教育を考えるために、言語の習得過程、学習者要因、学習ストラ
テジーについて理解する。
・言語習得のメカニズムを踏まえた日本語の指導方法についての知識を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業への参加度及び課題
・小テスト 40％
・期末試験 30％

■テキスト・参考文献

30％2024(令和6)4月1日

【テキスト】『日本語を教えるための第二言語習得論入門』大関浩美著（くろしお出版）【参考文献】『ことばとこころー入門 心理言語学』村杉恵子（みみずく舎）『日本語教師のための新しい言語習得概論』小柳かおる（スリーエーネットワーク）■授業外学習【具体的な内容】
・次回の授業範囲について予習してください。
・専門用語調べたり、重要事項をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
日本語教師を志望する人もそうでない人も、興味がある方の受講を歓迎します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

多文化交流Ⅰ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
この授業は、国際化や多様化が進む社会と言語や文化の関係を考え、異なる言語・文化を背景とする相手とのコミュニケーションのあり方や方略について理解したうえで、言語・非言語を用いたコミュニケーション活動を通して、多様な人々との関係構築に役立てるための知識とスキルを身に着けることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と演習を組み合わせておこなう。
また、海外の大学とZoomを用いた交流を行う予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に出された質問へは適宜回答する。
また、毎回の授業後に出された意見、質問へは、次の回の冒頭で原則すべて回答する。
質問は、大学生がもつ最大の権利である。存分にその権利を活用し、積極的に質問すること
を望む。

■授業計画
①ガイダンス：多文化・異文化交流とは②日本語教育の現況③異文化間ソーシャルスキルと寛容性④異文化間接触・異文化間コミュニケーションとは⑤人種・民族・国籍・宗教⑥言語の習得⑦複言語主義⑧多言語主義
⑨交流会準備①グループ分け、テーマ設定⑩交流会準備②下調べ⑪交流会準備③発表準備⑫交流会準備④最終調整⑬交流会（遠隔）⑭交流会総括⑮まとめとⅡに向けての展望■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・世界と日本の違いについて説明できる。
・国際社会における文化、政策、言語との関係や社会文化の背景にある慣習を理解できる。
・多様な社会や集団における言語・非言語コミュニケーション方略を実践できる。
・異なる文化・言語を持つ人々と共存するうえで必要な相互理解や文化の多様性に対する尊重の態度を身に着ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題：40%
発表：30%
最終レポート：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
指定しない【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
提示された次回の内容について各自調べておく。
授業の内容は整理し、不明な点、曖昧な点が出てきた場合は次の回で質問する。メールや
manaba等での質問も随時受け付ける。
【必要な時間】
予習・復習それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

多文化交流Ⅱ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
この授業は、国際化や多様化が進む社会と言語や文化の関係を考え、異なる言語・文化を背景とする相手とのコミュニケーションのあり方や方略について理解したうえで、言語・非言語を用いたコミュニケーション活動を通して、多様な人々との関係構築に役立てるための知識とスキルを身に着けることを目指す。
「異文化コミュニケーションⅠ」を基礎として、地域社会における、より実際的な課題やテーマを扱う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と演習を組み合わせておこなう。
また、海外の大学とZoomを用いた交流を行う予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に出された質問へは適宜回答する。
また、毎回の授業後に出された意見、質問へは、次の回の冒頭で原則すべて回答する。
質問は、大学生がもつ最大の権利である。存分にその権利を活用し、積極的に質問すること
を望む。

■授業計画
①ガイダンス：予定の確認、Ⅰの振り返り②マイノリティとマジョリティ③外国人差別とマイクロアグレッション④ユニバーサルデザイン⑤ステレオタイプ⑥ナショナリズム⑦地域の異文化・多文化経験①課題の発見⑧地域の異文化・多文化経験②課題の克服⑨交流会準備①グループ分け、テーマ設定⑩交流会準備②下調べ⑪交流会準備③発表準備⑫交流会準備④最終調整⑬交流会（遠隔）⑭交流会総括⑮まとめと整理■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・多様な社会や集団における言語・非言語コミュニケーション方略を実践できる。
・異なる文化・言語を持つ人々と共存するうえで必要な相互理解や文化の多様性に対する尊重の態度を身に着ける。
・地域の魅力や課題を発見し、言語・非言語コミュニケーションの手法を用いて表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題：40%
発表：30%
最終レポート：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
指定しない【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
提示された次回の内容について各自調べておく。
授業の内容は整理し、不明な点、曖昧な点が出てきた場合は次の回で質問する。メールや
manaba等での質問も随時受け付ける。
【必要な時間】
予習・復習それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

文化資源学

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

越田 賢一郎

■講義の目的および概要「文化資源」とは何でしょうか？人類は自然環境の中で、環境に様々な働きかけをしながら生活してきました。その結果生み出されてきたのが文化であり、長い歴史を経て、現在を築き上げてきた基盤となります。現在、私たちが生活している場に残されたものの中から、文化財として保存されるものがある一方、知らずに失われていくものがあります。そこに目を向けて、私たちの未来の生活の中に生かそうと考える時、私たちの身の回りのものは「文化資源」となり、それが生かされていくときに文化遺産となっていきます。今私たちが目を向けていかなけ
ればいけないものは何かを考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】講義形式と現場フィールドワークを併用していく。
その結果を発表し、討論形式でのまとめを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義で学んだことを実際に現場に出て、自らの感覚でとらえ、それを持ち帰って討議をする。
さらにその活用計画を考え、出来る範囲で実行していく。それを討議の中で評価しあう。

■授業計画①ガイダンス②文化資源とは？
③市民遺産から世界遺産まで 自己紹介を兼ねて、自分の育った町について紹介（1）④自分の育った町について紹介（2）⑤身の回りの文化資源を探そう
北海道遺産⑥文化財保護法を読んでみよう（1）様々な文化財と日本遺産⑦文化財保護法を読んでみよう（2）新しい文化財の創出⑧文化財保護法を読んでみよう（3）文化財の活用⑨札幌の文化遺産見学 フィールドワークを実施する⑩縄文遺跡群の世界遺産登録（1） 地域と世界遺産⑪縄文遺跡群の世界遺産登録（2） 地域の活動と町おこし⑫私の身近な文化資源（発表）（1）⑬私の身近な文化資源（発表）（2）⑭私の身近な文化資源（発表）（3）⑮まとめ（討論）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人類の文化とは何かを理解することを第1とする。
文化資源の意味を理解し、身の回りの文化資源を探してみる。第2にそれを生かすにはどのような方法があるのか、観光と町おこしの視点で考えることを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP-1）専門知識・技能を活用する力（DP-6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表（50％）
討論内容 （20％）
小レポート （15％）
着想内容評価（15％）■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回プリントを配布する。また、見学地点のパンフレット、ホームページからの情報などを利用する。
【参考文献】
田中輝美2017『関係人口をつくる』木楽舎■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
身の回りの文化財をあらかじめ見て回ること。またそれに関する情報を集めておくこと。さらに、ほかの地域の文化資源と比較するために、別の地域を歩くことも必要。
【必要な時間】
地域活動のコアとなるのが博物館である場合が多い。休日等を利用しての博物館見学などが必要となる。予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
留学生は、自国のことについて発表することもありうる。
フィールドワークは週末を利用し、レポートの提出を求める。現地集合、現地解散となるので、交通費が自己負担となる。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

文化情報アーカイブ論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

水崎 禎

■講義の目的および概要
アーカイブという言葉が多くの場面で用いられるようになっております。この授業ではアーカイ
ブとは何かということを理解したうえで、文化に関するアーカイブの在り方を学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業が基本ですが、授業で学んだ知識を定着させ応用する能力を助長するた
め、授業の多くの場面で各自の意見を求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンス：授業の目的および概要②アーカイブの定義③アーカイブの歴史 ―― アーカイブの起源④アーカイブの歴史 ―― 中世以降のアーカイブの在り方⑤アーカイブの原則⑥アーカイブの形成⑦アーカイブの保存⑧文化とは⑨無形文化財の資料⑩歴史学、考古学とのかかわり⑪教育への活用⑫今後のアーカイブに求められるもの⑬アーカイブ関連トピック⑭「文化情報アーカイブ」についての課題とまとめ⑮試験と総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
アーカイブとは何かということを理解したうえで、文化という領域に於いてのアーカイブの在り方を指摘し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
試験 80%
毎回の設問シート 15%
課題 5%※受講態度に著しい問題があった場合は、成績を不合格とする可能性もあります。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宣印刷物を配布いたします。
【参考文献】
参考文献等に関しては、必要に応じて授業でその都度紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
各回の授業内容が以降の授業にかかわってきます。よって、授業で学んだことはしっかりと復習し、他の回の授業でも応用して反映できるよう心がけて下さい。疑問点がある場合は授業で講師に確認して下さい。
予習としては、シラバスに示された次回の講義タイトルに関連した出来事を意識し、自分なりの考えをもって、次回の授業に臨んで下さい。
復習は、授業で学んだことや自身でメモしたことを忘れる前に、今後へ活かせるようにまとめる等して下さい。
日頃から、アーカイブや文化に関するニュースがないか、授業で学んだ事柄と関連する出来事がないかを意識し、自分なりの思考を巡らせて下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

秋学期開講の『デジタル・アーカイブス論』と関連した科目です。
学芸員課程の科目とも関連する内容が多い科目です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科

デジタル・アーカイブス論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水崎 禎

■講義の目的および概要
記録媒体のアナログからデジタルへの変換が急加速している現代社会に於いて、アーカイブに於いてもデジタル化に伴い多くの対応が求められております。この授業ではこれまでの（アナログ）アーカイブに対して、デジタル・アーカイブとは何かということを理解したうえで、デジタ
ル・アーカイブを取り巻く状況と活用を学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業が基本ですが、授業で学んだ知識を定着させ応用する能力を助長するた
め、授業の多くの場面で各自の意見を求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンス：授業の目的および概要、アーカイブの定義の確認②デジタル・アーカイブとは③デジタル・アーカイブの評価④デジタル・アーカイブの対象⑤資料の収集とデジタル化⑥関連する法 〜著作権〜⑦関連する法〜肖像権・個人情報保護法・クリエイティブコモンライセンス＆自由利用マーク〜⑧トータルカルチャーとサブカルチャー⑨デジタル技術の進化と活用⑩デジタル・アーカイブが可能にしたこと⑪鑑賞から体験へ⑫デジタル・アーカイブを取り入れたストーリーの構成⑬デジタル・アーカイブの課題⑭「デジタル・アーカイブ」についてのまとめと今後について⑮試験と総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
デジタル・アーカイブとは何かということを理解したうえで、デジタル・アーカイブの在り方を指摘し、活用方法を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
試験：75%
課題：10%
毎回の設問シート：15％※受講態度に著しい問題があった場合は、成績を不合格とする可能性もあります。
※提出課題の遅延は減点の対象となります。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜印刷物を配布します。
【参考文献】
参考文献等に関しては、必要に応じて授業でその都度紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回の授業内容が以降の授業にかかわってきます。よって、授業で学んだことはしっかりと復習し、他の回の授業でも応用して反映できるよう心がけて下さい。疑問点がある場合は授業で講師に確認して下さい。
予習としては、シラバスに示された次回の講義タイトルに関連した出来事を意識し、自分なりの考えをもって、次回の授業に臨んで下さい。
復習は、授業で学んだことや自身でメモしたことを忘れる前に、今後へ活かせるようにまとめる等して下さい。
日頃から、デジタル・アーカイブに関するニュースがないか、授業で学んだ事柄と関連する出来事がないかを意識し、自分なりの思考を巡らせて下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
春学期開講の『文化情報アーカイブ論』と関連した科目です。
学芸員課程の科目とも関連する内容が多い科目です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

現代文化学科博物館情報・メディア論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水崎 禎

■講義の目的および概要
現代社会においては様々なメディアの形態が存在します。そして、それらは日々進化し、変化しています。情報はこれらメディアによって伝達、およびアクセスされます。博物館でも、その活動においてどのようなメディアをどのように利用するのかを考えなければなりません。また、情報の種類とその扱い、および管理についての理解も重要です。博物館情報・メディア論の目的は、博物館活動において必要な情報について理解し、情報化社会においての博物館のあり方を学修することです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業が基本ですが、学期の中盤から後半で体感学習等をを予定しております。
また、授業では適宜学生を指名して意見や考えを答えてもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンス：授業の目的および概要、博物館の定義の確認②「博物館情報・メディア論」について③情報の種類について④メディアについて⑤ドキュメンテーション / データベース⑥博物館情報と博物館の役割⑦展示と情報メディア⑧ホームページ⑨ミュージアム・アイデンティティ：博物館のミッションとシンボルマーク⑩情報の保護と権利：知的財産権、著作権⑪情報の保護と権利：肖像権、個人情報⑫博物館情報・メディアに関する事例⑬情報伝達の体感⑭「博物館と情報」についての課題とまとめ⑮試験と総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館における情報の保存・管理、および活用とメディアとの関連、これらについての課題等を理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
試験：75%
課題：10%
毎回の設問シート：15％※提出課題の遅延は減点の対象となります。
※受講態度に著しい問題があった場合は、成績を不合格とする可能性もあります。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜印刷物を配布します。
【参考文献】
参考文献等に関しては、必要に応じて授業でその都度紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回の授業内容が以降の授業にかかわってきます。また、この科目は他の学芸員課程の科目と関連しております。よって、授業で学んだことはしっかりと復習し、他の回の授業、および他の学芸員課程の科目でも応用して反映できるよう心がけて下さい。疑問点がある場合は授業で講師に確認して下さい。
予習としては、シラバスに示された次回の講義タイトルに関連した出来事を意識し、自分なりの考えをもって、次回の授業に臨んで下さい。
復習は、授業で学んだことや自身でメモしたことを忘れる前に、今後へ活かせるようにまとめる等して下さい。
日頃から、博物館における情報に関するニュースがないか、授業で学んだ事柄と関連する出来事がないかを意識し、自分なりの思考を巡らせて下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
学芸員資格取得の必修科目です。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

コミュニケーション演習

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
変化の激しい時代を生きるために、社会では様々な問題に向き合うことになり、広い視野や情報を持って対応する必要が出てきます。この授業では、社会の現実課題をテーマに、チームでテーマを見つけ、仮説、検証を行うプロセスで、チーム力とコミュニケーション力を身につけて行きます。自ら考え、発言することで深く多角的に物事を考え、発信する力を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
題解決型学習である「教室内PBL」(Problem Based Learning)を導入し、チームで課題を設定し、問題は何か、どのような解決方法が考えられるのかを議論します。
チームでリーダー、サブリーダー、タイムキーパー、書記を決めて、限られた時間の中で、議論を進めて行くため、事前課題として各自が情報を持ち寄り、それをもとに議論を重ね仮説を検証します。エビデンスを用意することが求められます。
この講義は実務経験のある教員が自らの経験をもとに、必要な情報を適宜入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
評価基準となる課題については、その評価を個別に示します。
学生からの質問については、授業内での解説や個別対応をします。

■授業計画①ガイダンス、コミュニケーションとは②コミュニケーション・スキル（１）ブレインストーミング・アサーション③コミュニケーション・スキル（２）ディベート①④コミュニケーション・スキル（３）ディベート②⑤コミュニケーション・スキル（４）プレゼンテーションの基本、ミニプレゼン⑥コミュニケーション・スキル（５）ディスカッションの手順とルール⑦テーマA（１）事例提示、ディスカッション、テーマ設定、仮説設定⑧テーマA（２）ディスカッション、仮説検証資料⑨テーマA（３）ディスカッション、プレゼンシート作成⑩テーマA（４）発表・質疑応答、ピア評価、振り返りシート記入⑪テーマB（１）事例提示、テーマ設定、仮説設定⑫テーマB（２）論理展開、仮説検証資料⑬テーマB（３）プレゼンシート作成⑭テーマB（４）発表準備・リハーサル、発表⑮発表、まとめ※授業の進行状況によって、進め方を変更することがあります。
※受講者数により、チームワークを変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①聞き手を共感させるプレゼンテーションができる。
②チームでの自分の役割を理解し、協力してコミュニケーションをとることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①提出物等（毎回の提出シート・宿題シート、ピア評価）・・・４0％②プレゼンテーション・・・30％③レポート・・・30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
毎回資料を配布する。
【参考文献】
アカデミック・スキルズ プレゼンテーション入門:学生のためのプレゼン上達術、慶応義塾大学
教養研究センター監修、慶応義塾大学出版会（2020）■授業外学習【具体的な内容】
・授業の前に必要な情報を集めてくること。
・プレゼンテーションの準備は発表日前に終了しておくこと。
・リハーサルは必ず行い、時間配分、聞き手への伝わり方を確認しておくこと。
【必要な時間】
事前・事後学修の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
日本語教師資格の科目です。受容・理解能力、言語運用能力、社会文化能力、対人関係能力等を身に付けて行きます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科科目名

コミュニケーション論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

高橋 伸

■講義の目的および概要
コミュニケーションについて、基礎的な理論を学ぶ。また、日常の事例を通してコミュニケー
ションの影響について理解する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式を基本とするが、学生相互の対話を行いながらコミュニケーションについて理解を深めていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間、振り返りを行い、疑問などを次時の授業で取り上げる。

■授業計画【到達目標】①コミュニケーションについて、基礎的な理論を理解できる。
②日常的に行われているコミュニケーションを分析できる。
③より良いコミュニケーションを図るために必要な工夫を考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】）(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①コミュニケーションについて、基礎的な理論を理解できる。
②日常的に行われているコミュニケーションを分析できる。
③より良いコミュニケーションを図るために必要な工夫を考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】）(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
中間発表：30％
最終発表：30％
授業後の振り返り40％（10回程度）■テキスト・参考文献【テキスト】
統一的なものは用いない【参考文献】
入門編として 平田オリザ（2012）『わかりあえないことから』講談社現代新書■授業外学習【具体的な内容】
・コミュニケーションに関する用語について調べる。
・配付されるテキストの読解・発表のための情報収集【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
なし

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科先史文化論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
我々の祖先である人々はどのような暮らしをしてきたのだろうか。
本講義は長い人類の歴史の中で文字がない時代―先史時代について知ることで、人類が歩んできた歴史について学習することを目的とした授業である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式でおこなう。適宜ビデオ映像や実際の資料などの視覚的な具体的例を見ながら講義を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業前に前回の復習のための確認ミニテストを行う。
確認ミニテストを用いながら、授業の前半で前回の振り返りをおこなう。

■授業計画①オリエンテーション、先史時代とはなにか②考古学とはどんな学問か③進化論と考古学④人類が使った道具について(石器と石ころはどう違うのか）⑤考古学における年代測定とは①放射性炭素年代測定法⑥考古学における年代測定法とは②その他の測定法⑦人類の誕生（サルとヒトの違いとは何か）①生物学的視点⑧人類の誕生（サルとヒトの違いとは何か）②言語とコミュニケーション⑨人類の誕生（サルとヒトの違いとは何か）③道具⑩我々の祖先はどこからきたのか(人類の拡散の問題）①猿人⑪我々の祖先はどこからきたのか(人類の拡散の問題）②原人⑫我々の祖先はどこからきたのか(人類の拡散の問題）③現生人類⑬どんな生活だったのか（住まい、環境など）①道具⑭どんな生活だったのか（住まい、環境など）②環境適応⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
考古学の枠組みについて理解し、人類がどのように進化し、社会を形成してきたかを説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
確認ミニテスト 20％
レポート 20％
定期試験 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし
授業中に適宜プリントを配布する【参考文献】
三井誠『人類進化の700万年』2005 講談社現代新書
斎藤成也編『図解人類の進化』2021 講談社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
考古学、人類進化についての本を読むこと。
博物館見学も積極的に行うこと。
授業で前回の授業の確認ミニテストを行うので、ノートを整理し予習復習をしておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
考古学や人類の歴史に興味ある人が受講するが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科博物館概論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中島 宏一

■講義の目的および概要
本講義は、「博物館とは何か？」という基礎的な知識の習得をはじめ、現代社会における博物館の位置づけについて学んだうえで、「地域課題と博物館」「観光と博物館」「まちづくりと博物館」など博物館が総合的に果たす役割について具体例を学び、博物館を核とした地域のあり方を考えていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員が作成したテキスト並びにパワーポイントを用いた講義形式で行います。また、博物館の役割や地域課題への対応策については、必要に応じてグループワークやディスカッシ
ョンを取り入れるなど、主体的な学びにつながる授業を目指します。

【課題に対するフィードバックの方法】
適宜、前回の授業の振り返りを行いながら学びの習得を図るとともに、課題については授業
内で解説をした後にmanaba等を通じて資料配布等を行います。

■授業計画①博物館概論で学ぶこと／概要説明、評価基準説明②日本の博物館のあゆみ／現代までの成り立ち③世界の博物館のあゆみ／現代までの成り立ち④博物館の種類／施設の類型について⑤博物館の資料／人文、自然、生態の各資料⑥博物館の保存と活用／地域資源と環境の保護⑦博物館の展示手法／手法の分類と形態⑧振り返りと課題⑨博物館のあり方を考える①／博物館と観光⑩博物館のあり方を考える②／博物館と地域振興⑪博物館のあり方を考える③／博物館と世界遺産⑫博物館のあり方を考える④／博物館とシンクタンク⑬振り返りと課題⑭北海道の博物館を考える⑮まとめ、授業内試験（レポート編集）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①博物館に関する基礎知識（歴史、定義、役割）を身につける②博物館の活用のあり方を理解する。
③地域社会における博物館の可能性を考える【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュケーション能力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法「博物館に関する基礎知識」「博物館の活用のあり方」 各課題25％
授業内試験50％ 計100％■テキスト・参考文献【テキスト】
全講義にわたり、担当教員が作成したテキストやパンフレットもしくはパワーポイント等を使用します。
【参考文献】『観光資源としての博物館』芙蓉書房 2016年 2,500円＋税、他■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義を受ける前に、そこでもよいので博物館（美術館、水族館、動物園、科学館等を含む）を見学することを勧めます。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
講義中の退室は避けてください。
担当教員は博物館で従事する学芸員です。実践的な話題を提供します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

比較文化論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
多様な文化のあり方を理解するため、文化の多面的な捉え方を確認した上で、イギリス、ブラジル、北欧諸国および日本を取り上げ、それぞれの社会に存在する文化とその多様性について、移民や先住民族にも注目しながら、明らかにします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①理論的概観：文化とは――理論的検討②理論的概観：移民と先住民族の歴史・文化をめぐる議論③諸外国の社会と文化：イギリス（１）――地域と階級の多様性④諸外国の社会と文化：イギリス（２）――移民の増大と課題⑤諸外国の社会と文化：ブラジル（１）――歴史と先住民族⑥諸外国の社会と文化：ブラジル（２）――移民による社会形成⑦諸外国の社会と文化：北欧諸国（１）――北欧３国の歴史⑧諸外国の社会と文化：北欧諸国（２）――北欧サーミの歴史と現状⑨諸外国の社会と文化：北欧諸国（３）――移民・難民の現状と課題⑩日本の社会と文化：近代までの日本文化の形成と変容⑪日本の社会と文化：近代以降の日本文化の再編⑫日本の社会と文化：移民の送出⑬日本の社会と文化：オールドカマーの形成と変容⑭日本の社会と文化：ニューカマーの増大⑮日本の社会と文化：先住民族としてのアイヌ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
多様な文化やその変容のあり方を把握するために、時代と社会による比較の観点から、日本と諸外国の社会と文化およびその歴史について深く理解できるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配付します。
【参考文献】
小内透編著『講座 先住民族の社会学１ 北欧サーミの復権と現状』東信堂、2018年
小内透編著『講座 先住民族の社会学２ 現代アイヌの』東信堂、2018年
丸山浩明編著『ブラジル日本移民』明石書店、2010年
小内透編著『講座 トランスナショナルな移動と定住』（全３巻）御茶の水書房、2009年
小坂田裕子ほか編『考えてみよう 先住民族と法』信山社、2022年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

文化人類学

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小坂 みゆき■講義の目的および概要
講義の目的および概要
文化人類学を学ぶための材料は私たちの日々の生活の中にあります。
文化人類学は、世界各地の様々な場所で暮らす人びとのあり方を記述・分析することで、私たちが「当たり前」と思っていることを再検討し、新しい発想を生み出す学問です。
講義では、まず文化人類学の基礎知識と理論の解説を行います。そのうえで生業、食、衣服、世界観、宗教、通過儀礼などいくつかのトピックについて事例をたどりながら文化の多様性を理解することをこの講義のねらいとします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①対面授業を基本として、映像など視覚的な面からも理解できる方法をとる。
②理解を深めるためにリアクションペーパーでのコメントを作成を求める。
③②の補足を次の講義にて対応する。
④講義前半が終わるころ、小テストに向けて、講義前半の振り返りを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】①リアクションペーパーにコメントをして、授業で総評する。
②講義内小テストについては、採点後に答案を返却し解答例を公表する。
③期末試験についてはManabaを通して解説を行う。

■授業計画①ガイダンス：この授業の進め方の解説
導入-文化とは何か②2つの文化概念-文化の定義について理解する③文化人類学の歴史-文化人類学の学問的成り立ちを理解する④文化人類学の理論−進化主義の功罪（人類学の誕生とエスノセントリズム）⑤文化人類学の理論−文化相対主義・機能主義・構造主義（研究と理論の概要を理解する）⑥文化はなぜ変わるのか？-伝播主義・文化変容論⑦文化人類学とフィールドワークー人類学の調査研究方法⑧前半のまとめ・小テスト⑨生業と暮らし⑩食の文化人類学―なぜ食べるのか⑪衣服の文化人類学―なぜ着るのか⑫宗教と世界観⑬人生儀礼・通過儀礼⑭文化人類学を基本とした事例研究を通してこの講義を振り返る⑮全体のまとめ、期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①文化とは何かを説明できる。
②文化人類学の基礎知識、理論を習得する。
③世界中の人間がもつ多様な価値観や行動に注目するとともに文化の多様性を理解する。
④具体的なトピックと事例をみることで、文化人類学的な視点、アプローチの仕方を理解する。
⑤文化の変化の主体はその文化の担い手であり、私たちも同じであることを理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
・提示された情報を正確に読み取り、科学的視点から分析・考察できる。
・地域の人々の立場になり、地域貢献のヒントを考案できる。
・さまざまな地域や民族の視点に立ち、事物を理解できる。
・地域社会に貢献する姿勢を身に付け、その意欲を有する。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

【成績評価基準と方法】
リアクションペーパー・授業への主体的参加状況（10%）
到達目標②を測定する小テスト（20%）
到達目標①-⑤を測定する期末テスト（70%）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特になし、必要に応じてプリントを配布する。
【参考文献】『よくわかる文化人類学』綾部恒雄・桑山敬己.ミネルヴァ書房.2006『人類学とは何か』ティム・インゴルド.亜紀書房.2020『これからの時代を生き抜くための文化人類学入門』奥野克己.辰巳出版.2022■授業外学習【具体的な内容】①日常行われていることについて、なぜ？どうして？と疑問を持つことが文化人類学のスタートであり、そのような視点を持ちながら講義を受講する。
②新聞、テレビなどのメディアを通じて今日の社会、人々の暮らしを意識する。
③事前に配布した資料を読む。
④授業終了後、内容を振り返り意見などをまとめ、次回の授業内容を確認する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。
その他
文化人類学についての予備知識は不要。

■その他
文化人類学についての予備知識は不要。
日常行われていることについて、なぜ？どうして？と疑問を持ちながら文化人類学的思考方
法を意識する。
新聞、テレビなどのメディアを通じて今日の社会、人々の暮らしを意識する。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科

科目名

日本語教育概論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
本講義は初めて日本語教育に触れる学生を対象とした授業です。日本語学習者を取り巻く環境、教育の情勢、学習者、日本語教師、言語教育などの観点から日本語教育の全体像をつかむことを目的とします。また、それらの知識と日本語教育の実践とを結びつける能力を涵養します。
※日本語教育課程の指定科目です。課程の一番初めに履修するのが望ましいです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で行いますが、講義理解を促すため、必要に応じてグループワークやディ
スカッションなどを取り入れます。学生の能動的な学修が求められます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にて解説し、必要に応じて資料を配付します。

■授業計画
授業計画
①ガイダンス、世界と日本の社会と文化ー日本語教育の推進ー②日本語学習者、日本語教育プログラムの理解と実践③日本語教師の資質と資質・能力④多文化共生ー地域社会における共生ー⑤多言語・多文化主義⑥言語政策とことば：日本⑦言語政策とことば：海外⑧日本語教育史：日本⑨日本語教育史：海外⑩日本の在留外国人施策⑪世界と日本の教育事情：日本⑫世界と日本の教育事情：海外⑬日本語能力の試験⑭全体まとめ⑮期末試験※受講生数及び授業の進行具合によって変更することがあります。
※オンデマンド教材を使用する予定があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本語教育全般の基礎を学ぶ
・日本語教育の情勢を理解する。
・日本語教育の概観を理解する。
・これからの日本語教育における教師の役割を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・小テスト及び課題 50％
・授業への参加度 20％
・期末試験
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・坂本正 他(2017)『日本語教育への道しるべ 第1巻 ことばのまなび手を知る』（凡人社）
・その他配布資料【参考文献】
・森篤嗣 他（2019）『超基礎・日本語教育』 （くろしお出版）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・次回の授業範囲(テキスト)について予習してください。
・毎回の授業の冒頭に、前回の授業内容の復習問題を出題します。必ず前回の授業内容の振り返りポイントや重要事項を復習ノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
各自の外国語学習経験、異文化接触体験を内省しながら、日本語教育について考えていきます。
実際に日本語教師を志望する人もそうでない人も、興味がある方の受講を歓迎します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

人文学概論

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義担当者

塚本 智宏、小内 透、榎本 光邦■講義の目的および概要
人文学の学問的構成および人文学部の学修内容を解説する。また、心理学、社会学、教育学を専門とする3名の教員が、それぞれの立場から、人文学とは何か、学問とは何かを語り、さらには人文学部では何が学べるか、どのように学んだらよいのかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
3名の教員が5回ずつ担当し、講義＋ディスカッションにより展開する。
ⅠⅡⅢの教員の順について最初の講義の中で説明します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については3名の教員がそれぞれ授業内で解説するとともに、manaba上で資料を公開
する。

■授業計画
Ⅰ心理学入門（榎本）①心理学とは②血液型と性格は関係があるのか？
③「やる気」を考える④対人関係と集団⑤大学生の発達課題
Ⅱ―学歴社会の構造（小内）⑥学歴社会とは何か⑦学歴社会の実像⑧学歴形成における属性の制約⑨学歴格差の要因をめぐる議論⑩学歴社会の克服の道
Ⅲ―19〜20世紀転換期のJ.コルチャックの人権思想（塚本）⑪思想をつくる Dr.Korczakの子ども＝すでに人間という思想の形成⑫思想を鍛える 子どもの権利・人権思想としての成熟⑬思想を生む時代 世紀転換と子どもの権利思想⑭思想と実践 孤児院と「最後の行進」を通じての思想の実践⑮思想とその影響 子どもの権利条約・権利条例・まちづくり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人文学および人文学部の歴史と概要を知り、学ぶことの楽しさと考え方から、学科専門領域の学びに向かうことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する能力】■成績評価基準と方法
榎本―レポート 30%
小内―レポート 30%
塚本―レポート 30%
感想 ・意見 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
資料・課題シートはmanaba上にアップして配付する。
【参考文献】『コルチャックと「子どもの権利」の源流』子どもの未来社 2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
図書館で関連文献を読むなどレポートのための準備（復習）をおこなってください。授業の最後で翌週のテーマに触れるので、インターネットや図書館で関連事項を予習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の最後に感想記入やディスカッションをします。遠慮なく意見・質問しましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

人文学概論

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義担当者

塚本 智宏、小内 透、榎本 光邦■講義の目的および概要
人文学の学問的構成および人文学部の学修内容を解説する。また、心理学、社会学、教育学を専門とする3名の教員が、それぞれの立場から、人文学とは何か、学問とは何かを語り、さらには人文学部では何が学べるか、どのように学んだらよいのかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
3名の教員が5回ずつ担当し、講義＋ディスカッションにより展開する。
ⅠⅡⅢの教員の順について最初の講義の中で説明します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については3名の教員がそれぞれ授業内で解説するとともに、manaba上で資料を公開
する。

■授業計画
Ⅰ心理学入門（榎本）①心理学とは②血液型と性格は関係があるのか？
③「やる気」を考える④対人関係と集団⑤大学生の発達課題
Ⅱ―学歴社会の構造（小内）⑥学歴社会とは何か⑦学歴社会の実像⑧学歴形成における属性の制約⑨学歴格差の要因をめぐる議論⑩学歴社会の克服の道
Ⅲ―19〜20世紀転換期のJ.コルチャックの人権思想（塚本）⑪思想をつくる Dr.Korczakの子ども＝すでに人間という思想の形成⑫思想を鍛える 子どもの権利・人権思想としての成熟⑬思想を生む時代 世紀転換と子どもの権利思想⑭思想と実践 孤児院と「最後の行進」を通じての思想の実践⑮思想とその影響 子どもの権利条約・権利条例・まちづくり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人文学および人文学部の歴史と概要を知り、学ぶことの楽しさと考え方から、学科専門領域の学びに向かうことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する能力】■成績評価基準と方法
榎本―レポート 30%
小内―レポート 30%
塚本―レポート 30%
感想 ・意見 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
資料・課題シートはmanaba上にアップして配付する。
【参考文献】『コルチャックと「子どもの権利」の源流』子どもの未来社 2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
図書館で関連文献を読むなどレポートのための準備（復習）をおこなってください。授業の最後で翌週のテーマに触れるので、インターネットや図書館で関連事項を予習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の最後に感想記入やディスカッションをします。遠慮なく意見・質問しましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

地域研究Ⅰ(アジアの文化)開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

坂口 可奈

■講義の目的および概要
東南アジアは日本と深いかかわりを持つ地域である。このような歴史的かかわりにとどまらず、近年では政治的・経済的・人的つながりも強化されている。学生諸君らも、東南アジアから多くの人びとが北海道を訪れていることに気付いているだろう。このような状況では、一人ひとりが相互理解を促進する必要がある。このためにも、我々には東南アジアの文化・社会・歴史・政治・経済についての基礎知識と相互理解のための姿勢が求められている。そこで、本講義は東南アジア諸国についての基礎知識を身に着け、東南アジア諸国との共存共栄のための基本的姿勢を学ぶことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法＜講義方法＞
本講義は教員からの対面形式の講義と受講生によるプレゼンテーションの二本立てで行う。
1週目から9週目は教員が講義を行う。10週目から14週目は受講生によるプレゼンテーション
を通して東南アジアについて学んでいく。受講生は興味関心に合わせて国とテーマを選び、綿密な準備の上でプレゼンテーションを行うことになる。プレゼンテーションの担当は履修確定後に決定する。
＜フィードバック＞
毎週ミニ課題を課すので各自で取り組んでほしい。課題についてのフィードバックは次回授業
開始時に口頭で行う。
プレゼンテーションに対するフィードバックは発表当日に口頭で行う。

■授業計画
１．イントロダクション
２．食べ物から東南アジアを学ぶ
３．日本と東南アジアのかかわり１（第二次世界大戦）
４．日本と東南アジアのかかわり２（戦後の政治と経済）
５．北海道と東南アジア
６．東南アジアにおける多民族共生
７．東南アジアの経済発展戦略と教育
８．映画で東南アジアを学ぶための基礎知識
９．映画で東南アジアを学ぶ
１０．東南アジア地域の政治
１１．東南アジア地域の戦争・内戦
１２．東南アジア地域と国際関係
１３．東南アジア地域の文化
１４．東南アジア地域の宗教
１５．まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連<到達目標>
・自分の意見を論理的に説明できるようになる
・東南アジア地域の文化・政治・社会のうち自分の関心のあるテーマについて説明できるようになる
・東南アジア地域と日本とのつながりを理解できる<卒業認定・学位授与の方針との関連>(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
ミニ課題：20％
プレゼンテーション40％
レポートもしくは試験 40％■テキスト・参考文献<テキスト>
授業内でレジュメを配布する<参考文献>
テーマに合わせて適宜授業内で紹介する。ただし、プレゼンテーションのテーマに関連する文献については各自で探すこと。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

<事前学習>１．東南アジアに関するニュースを毎週１つ選び、自分なりの見解をメモしておくこと
２．担当のプレゼンテーションのための準備を行うこと<事後学習>
１．プレゼンテーション時に指摘された点を修正すること
２．プレゼンテーション時にこたえられなかった質問の回答を用意すること
３．与えられた課題に取り組むこと<所要時間>
事前学習と事後学習を合わせて２時間程度■その他
・プレゼンテーションに関する説明は初回授業と二回目授業にのみ行う。履修変更可能期間中であっても、履修を希望する学生は必ずどちらかに参加するようにしてほしい。
・受講生は必ずプレゼンテーションを行うこと

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

グローバリズムと地域経済

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義は地域政策と国際化政策の基礎コースです。私たちが所属している地域経済の現状と課題を理解し、課題解決につなげる基礎力を身につけるためのコースです。具体的にはグ
ローバル化が地域経済にいかなる影響を与えているか理解し、将来地域経済はどのような変貌を遂げようとしているかを考察する能力を身に付けることを目的とします。さらにディスカッションなどによる地域経済の現状と課題を認識するに止まらず、その課題についての解決策を議論、考察する能力を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」「ディベート」や「グループワーク」を行い「プレゼンテーション」に結びつける能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義はシンクタンク調査会社および経済団体において地域政策・経済政策の立案に携わった実務経験のある教員が実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題等については授業内で解説するとともにManabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス〜グローバル化に対処する地域経済②伝統的なコマース③決済とは〜コマースのインフラ④インターネットと地域経済⑤Eコマース①〜現状⑥Eコマース②〜課題⑦クラウドファウンディング〜資金調達とマーケットの評価⑧中間テスト〜中間振り返り⑨社会調査の手法⑩事例研究①〜地域の制度的課題⑪事例研究②〜地域の固有の課題⑫事例研究③〜地域課題に対する国と自治体の取り組み⑬事例研究④〜地域課題に対する企業の取り組み⑭事例研究⑤〜産学官連携とクラスター⑮期末振り返り〜期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
グローバル化の進展によって、国境を越えたヒト、モノ、カネそして情報の移動は急速に活発化し、人々の生活や経済活動は、より広い空間スケールで展開されるようになった現状を説明できるようになる。社会調査の概要を知り、調査結果を活用した課題解決力を身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間テスト
30％
期末テスト
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「コミュニティと共生」総合人間学会（編）学分社

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業内容についてキーワードを提示しますので、意味などを調べると共に意見をノートしてください。毎回授業の冒頭に前回の授業内容を復習し、問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の授業内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
本授業はクウォーター制にて試行実施します。したがって90分の授業を原則週2回実施し、春
学期後半で単位認定します。
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

事例で学ぶマーケティング

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

猪口 純路

■講義の目的および概要
・マーケティング論の基礎的な概念と論理が分かるようになる
・マーケティング論の基礎について具体的事例を通じて説明できるようになる
・コミュニケーション能力を高めるトレーニングを積む（論理的に話す力、質問する力）
・価値観の多様性を知り、涵養するトレーニングを積む■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
下記の通り、参加者によるディスカッション、プレゼンテーション、理論の解説を組み合わせて、授業を行います。
通常の授業においては、1回あたり2つのケースについてディスカッションをおこなう予定です。
また授業の最終回には、マーケティング論の基礎的な知識が身についていることを確認するために、グループによるプレゼンテーションをしてもらいます。
①解題; 前回の振り返りと講義のねらい（10 分間程度）②グループ・ディスカッション； テキスト掲載のショートケース（10分間程度）③プレゼンテーション； グループごとの発表/グループ間での質疑応答（15分間程度）④解説； ケースを通じて学びたいマーケティング論の視点、考え方の解説
適宜、身近なケースも取り上げて解説 (15分間程度)⑤2つ目のケースについて、上記の②〜④を繰り返す⑥まとめと課題説明； 当日の授業のまとめと次回までの課題の説明(10分間程度)【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業にあたって、ショート・ケースを読んでくることが課題となりますが、これについて
は授業内のディスカッション、プレゼンテーション、理論の解説を通じて、適宜フィードバックを行います。
レポートについては、必要に応じてmanabaを通じたフィードバックを行います。
最終プレゼンテーションについては、授業当日にコメントを通じてフィードバックをおこなうほか、グループメンバーによる相互評価を行ってもらいます。

■授業計画

2024(令和6)4月1日

①Unit1 マーケティングとは何か
Unit2 消費者の行動②Unit3 購買意思決定の影響要因
Unit4 マーケティング・リサーチ③Unit 5 経営環境の把握
Unit 6 STP④Unit 7 製品と製品ミックス
Unit 8 新製品開発⑤Unit 9 価格の設定
Unit 10 戦略的価格⑥Unit 11 プロモーションの理解
Unit 12 プロモーションの手段⑦Unit 13 マーケティング・チャネル
Unit 14 メーカーと流通⑧Unit 15 基本戦略
Unit 16 製品ライフサイクル別戦略⑨Unit 17 市場地位別戦略
Unit 18 事業領域と成長戦略⑩Unit 19 資源展開
Unit 20 ブランド
⑪Unit 21 関係性マーケティング
Unit 22 サービス・マーケティング⑫Unit 23 生産財マーケティング
最終プレゼンテーションのテーマ決定
・冬休みの課題の確認⑬最終プレゼンテーション準備①
・冬休みの課題の成果共有
・不足する情報の確認
・事後課題の確認⑭最終プレゼンテーション準備②
・発表用パワーポイントの作成
・不足事項/事後課題の確認⑮最終グループ・プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①身近なマーケティング現象を基礎的な概念と論理で説明できるようになる②論理的に話す力、質問する力、書く力を高められる③価値観の多様性を知り、涵養する力を高められる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
上記①〜③は、人文学部国際教養学科の下記DPと対応する①DP１、DP5②DP3、DP4③DP2、DP6■成績評価基準と方法
・グループ・ディスカッションへの貢献度（学生による相互評価)；10％
・中間レポート; 20％・最終グループ・プレゼンテーション;(教員評価×メンバーからの評価) 25％
・学期末レポート; 20％
・参加点; 25％
（出席＋Respon コメント、6 回以上欠席の場合、成績評価の対象としない）＊レポートおよび最終グループ・プレゼンテーションに関する評価の基準は別途公表を予定＊Respon コメント(おもしろい/難しいと感じた点、「〇〇に私ならこう考えた」、「〇〇に私ならこう質問した/回答した」)については積極的に加点■テキスト・参考文献【テキスト】
黒岩健一郎・水越康介（2023）『マーケティングをつかむ【第 3 版】』、有斐閣■授業外学習【具体的な内容】
・毎回の事前課題；指定されたunitのショートケースを読み、ケース内で指定された課題についてのディスカッション・ポイントを考えてきます（60分間程度×12回）
・中間レポート；身近なマーケティング現象を論理的に把握するために、任意の商品/サービスに関するマーケティングについて、それまでに習った概念や論理を用いて現象を説明し、レポートにまとめます(360分間程度)
・最終プレゼンテーション準備；身近なマーケティング現象を論理的に把握し、マーケティング
理論や論理を創造的に運用するために、グループで任意の商品/サービスについて、それまでに習った概念や論理を用いて現象を説明し、その後に取るべきマーケティング戦略についての提案をおこなう準備をします(360分間程度)
・最終レポート；最終プレゼンテーションでの目標達成に加えて、論理的なコミュニケーションのトレーニングとして、プレゼンテーションに対する教員およびオーディエンスからのフィードバ
ックに対応したレポートを作成します（360分間程度）

2024(令和6)4月1日

■その他
特記事項なし2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

スキルアップ総合演習

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
本講義では、マーケティングの基本的な考え方や流通・小売業で必要な基礎知識・技能を学びます。販売担当として必要な接客や売り場づくりの技術を身についても身につけます。また、ビジネス環境が大きく変わる中、企業は経済環境の変化を敏感に察知し、新たな時代に適応可能な経営戦略を策定する必要があります。この講義では、損益計算書、貸借対照表、キャッシュフロー計算書などの財務諸表の分析、経営に必要な企業会計の仕組みについて学
び、実際に企業で使われる財務分析スキルや今後求められる最先端のスキルについても探求します。最終的に、企業経営に関するスキルアップを目指します。
【当科目に含む事項】：リテールマーケティング３級取得のための科目であるため、授業以外に3回の検定講習を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストでの解説ですが、発問し、問題解決しながら意見交換と補足しながら進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を添付する。

■授業計画①講義の概要把握・課題提出確認②小売業とは何か・中小小売業の現状と役割③組織小売業の種類と特徴・チェーンストアの基本的役割④販売形態の種類と特徴⑤インターネット社会と小売業⑥小売業態の基本知識⑦店舗形態別小売業の基本知識⑧商店街の現状と特徴⑨ショッピングセンターの現状と特徴⑩答案練習1⑪答案練習2⑫答案練習3(オンデマンド)⑬答案練習4(オンデマンド)⑭答案練習5(オンデマンド)⑮検定■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
小売店舗の運営に必要な基本的な仕組みを学び、販売員としての基礎的な知識と技術を身につけます。また、リテールマーケティング３級の取得を目指します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力 (DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
課題・小テスト
検定講義
授業内試験

20％
40％
60％

■テキスト・参考文献【テキスト】 『レクチャー＆トレーニング』実教出版【参考文献】 『販売士教科書販売士（リテールマーケティング）３級一発合格テキスト&問題集』（Exampress）■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめること。また、毎回の授業の始めに用語などの小テストをします。

2024(令和6)4月1日

■その他
資格取得を前提とした科目であり自意識の低い学生は排除する。
長期休暇中に検定講義を３回行う。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

Reading SkillsⅠ[クォーター]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要"Reading skills Ⅰ" course is designed for lower-level English proficiency, but active students.
It allows students to review their vocabulary and grammar while getting new expressions.
Vocabulary building, comprehension, and literacy that extends beyond ability to read passagesof text are the main objectives in this course, but it also helps with speaking.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
Textbook-based, student-oriented course. The text in the course book is easy enough, but
the unit components engage students in a substantial number of activities. There is a part
titled: Discussion, in which all students are expected to take part.
Some of the activities will take place in pairs and groups. Some will be conducted individually.
The Dictation part may be a part of the homework. The feedback will depend on the size ofthe class, if possible, in form of an interview with each student.
The assignments can be handed in on the later date the last class.

【課題に対するフィードバックの方法】Checking vocabulary & grammar tests, giving
assignments, and discussing results with students individually.

■授業計画①Orientation, course objectives and procedure, evaluation, sample readinga visit to the library② Unit 1 The Arts
③Unit 2 Incredible Races④ Unit 3 Movies⑤ Unit 4 Careers /an assignment: write on your future career⑥ Test 1, Units 1 - 4 (20%)⑦ Unit 5 Animals⑧ Unit 6 Handmade items⑨ Unit 7 Cooking⑩ Unit 8 Sports /an assignment: write about your favorite sport⑪ Unit 9 Natural Places and Maps
⑫ Test 2, Units 5 - 8 (20%)⑬ Unit 10 Dreams and Seasons⑭ Unit 11 Culture⑮ Unit 12 Music / hand in assignments & wrap-up■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】The objective of this course is to be able to read fluently on pre-intermediate level with highdegree of comprehension.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
Students will be able to read short texts, announcements, maps, graphs, schedules, dialogsetc.
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
in-class activity 40%
short vocabulary, comprehension, and grammar tests 40% (20% + 20%)
homework/assignments 20% (+ GRs)

■テキスト・参考文献【テキスト】
Reading Links 1 by Andrew. E. Bennet, published by NAN'UN-DO,2021, ISBN
978-4-523-17922-1【参考文献】Authentic texts will be provided by the instructor.

■授業外学習【具体的な内容】
Students need to preview and review the material in the textbook. They also should try to
discover their own way to practice new expressions, like writing them in a hand-madedictionary, or e-mails.
【必要な時間】Students are advised to spend about 2 hours on reading and reviewing.

■その他
Try to find the best way to expand your reading ability. You may spend time online, read theeasy books from the library, read and translate songs etc.

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科

科目名

Reading SkillsⅡ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要"Reading skills Ⅱ" course is designed for lower-level English proficiency, but active students.
It allows students to review their vocabulary and grammar while getting new expressions.
"Critical thinking and active student engagement are also encouraged" says the textbook in
its introduction. Vocabulary building, comprehension, and literacy that extends beyond ability
to read passages of text are the main objectives in this course, but it also helps with speaking.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
Textbook-based, student-oriented course. The text in the course book is easy enough, but
the unit components engage students in a substantial number of activities. There is a part
titled: Discussion, in which all students are expected to take part.
Some of the activities will take place in pairs and groups. Some will be conducted individually.
The Dictation part may be a part of the homework. The feedback will depend on the size ofthe class.
【課題に対するフィードバックの方法】Checking vocabulary & grammar tests, giving
assignments, and discussing results with students individually.

■授業計画①Orientation, course objectives and procedure, evaluation, sample readinga visit to the library (GRs)② Unit 1 Weather③ Unit 2 The Internet④ Unit 3 Animals⑤ short test/ a visit to the library (Grs)⑥ Unit 4 Friends⑦ Unit 5 Helping others⑧ Unit 6 Traveling⑨ short test/ a visit to the library (Grs)⑩ Unit 7 Collection and Gifts⑪ Unit 8 Careers⑫ Unit 9 European Cultures⑬ short test/ Unit 10 Gifted Children⑭ Unit 10 Gifted Children⑮ Unit 11 Restaurants & a wrap-up■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】The objective of this course is to be able to read fluently on pre-intermediatelevel with high degree of comprehension.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
Students will be able to read short texts, announcements, maps, graphs, schedules, dialogsetc.
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
in-class activity 40%
short vocabulary, comprehension, and grammar tests 30% (10% for each test)
homework/assignments 30% (GRs)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
Reading Links 2 by Andrew. E. Bennet, published by NAN'UN-DO,2021,
ISBN 978-4-523-17923-8【参考文献】There will be authentic texts provided by the instructor/+ GRs■授業外学習【具体的な内容】Students need to preview and review the material in the textbook. They also
should try to discover their own way to practice new expressions, like writing them in a
hand-made dictionary, or e-mails.
【必要な時間】Students are advised to spend about 2 hours on reading and reviewing.

■その他
Try to find the best way to expand your reading ability. You may spend time online, read theeasy books from the library, read and translate songs etc.

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科English CommunicationⅠ[クォーター]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

デントン ルーカス■講義の目的および概要
自分のこと、学生生活、日本の観光スポットなどのテーマについて、英語でまとまった内容を話す能力を育成する。英語による簡単なプレゼンテーションを行うことにより、人前で自信を持って英語で発信する能力を育成することをねらいとする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
英語プレゼンテーションの基礎知識を学んだ後、４つのプロジェクトについて、個人またはグ
ループで英語のプレンゼーテーションを行う。１つのプロジェクトは①モデルプレゼンテーションの学習、②スクリプト作成、③スライド作成、④プレゼンテーション及びO&Aセッションの４つのパートで構成する。個人によるプロジェクトが２つ、グループによるプロジェクトが２つで、グループプロジェクトでは学生同士が協働してプレゼンテーションを作成、発表する。また、毎回テーマを設けてペアまたはグループによる会話練習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
プレゼンテーションごとに、学生による相互評価、教員による評価をフィードバックし、プレゼン
テーションの完成度を高めていく。

■授業計画①Introduction（英語プレゼンテーションの基礎知識）②Project 1 Introduce Yourself (script)③Project 1 Introduce Yourself (slides, rehearsal)④Project 1 Introduce Yourself (presentation)⑤Project 2 Give Your Ideas (model presentation)⑥Project 2 Give Your Ideas (script)⑦Project 2 Give Your Ideas (slides, rehearsal)⑧Project 2 Give Your Ideas (presentation)⑨Project 3 Introduce Nice Places in Japan (model presentation)⑩Project 3 Introduce Nice Places in Japan (script)⑪Project 3 Introduce Nice Places in Japan (slides, rehearsal)⑫Project 3 Introduce Nice Places in Japan (presentation)⑬Project 4 Talk about Your Summer Plans (model presentation, script)⑭Project 4 Talk about Your Summer Plans (script, slides, rehearsal)⑮Project 4 Talk about Your Summer Plans (presentation)→ Project 1, 4 （個人） Project 2,3 （グループ）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・学校生活、日本の観光地、夏休みの計画などについて、まとまった内容を英語で話すことができる。
・プレゼンテーションの基礎知識、スキルを身に付け、短期学外研修で臆せずに英語で自己表現することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・プレゼンテーション
６０％
・授業中の言語活動（ペアワーク等）
２０％
・課題（英語日記、スクリプト等）
２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
・One-minute Presentation in English/『1分間・英語プレゼンテーション』 (Noboru Matsuoka/
Kazuo Sobajima SHOHAKUSHA)【参考文献】
・１分間英語で自分のことを話してみる （浦島久/ Clyde Davenport, 中経出版）
・英語で日本のしきたりと文化を伝える本（荒井弥栄、二見書房）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・テキストのModel Presentationをしっかり読み込み、プレゼンテーションの基本的な形式を理解する。
・スクリプト、スライドを作成する。スクリプトを見ないで発表できるように何度も練習を行う。
・毎日の出来事、考えたことなどを英語で日記を書く。
【必要な時間】
・manabaを活用した課題を含め、上記の内容について、予習、復習を２時間程度行ってください。

■その他
・他人との比較ではなく、入学時の自分と比較して英語力がどのくらい伸びたかを常に意識して学習を継続してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科English CommunicationⅠ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
English Communication 1は、英語のアウトプットに不慣れな学習者のコミュニケーション能力を向上させることを目的としています。
このコースの3つの柱は、優れた例を聞くこと、自分の意見を概説すること、そして人前で発表することです。
プレゼンテーションのテクニックを使いこなし、自分の学習に責任を持つことを学びます。リー
ディングとライティングも含まれます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
レッスンはウォームアップ・ディスカッションから始まり、その後、ペアまたはグループで、次のプレゼンテーションに関連する内容を読みます。モデルを分析した後、生徒は自分たちのモデルを準備し、発表する。
【課題に対するフィードバックの方法】
各プレゼンテーション終了後、受講生と講師からフィードバック用紙によるフィードバックが行われる。また、最終講評会では1対1のディスカッションを行う。

■授業計画①Orientation: The importance of good communication②Task 1 [A good friend] Model③Task 1 Planning④Presentation 1 (Individual)⑤Task 2 [A great place] Model⑥Task 2 Planning⑦Task 2 Rehearsal⑧Presentation 2 (Group)⑨Task 3 [An important object] Model⑩Task 3 Planning⑪Presentation 3 (Individual)⑫Free topic Planning⑬Free topic Rehearsal⑭Presentation 4 (Group)⑮Review session■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
このコースは、英語プレゼンテーションの基礎を理解し、人前で自信を持ってプレゼンテーショ
ンを行うことを目的としています。
また、明確な意見を述べ、自分のパフォーマンスを振り返る方法を学びます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
多言語コミュニケーション、地域づくり、グローバルビジネスの各分野において、社会、文化、
言語、歴史、産業についての知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
他者の文化や価値観を尊重し、外国語や情報通信技術を適切に活用し対話することができる。
(DP４)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
対話を通して多様な人々と相互理解を深め、共通の目標に向かって協力して活動することができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）変化する社会に広く関心を持ち、新たな知識を意欲的に学び続けることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス 20%
課題 20%
プレゼンテーション 60% (15%x4)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Present Yourself 1』
著者 : Steven Gershon
出版社 : Cambridge University Press『Speaking of Speech』
著者 : Charles LeBeau
出版社 : National Geographic Learning■授業外学習【具体的な内容】
生徒は前のレッスンのノートを復習し、次のレッスンの課題に備える。プレゼンテーションの後、自分自身のパフォーマンスを見直すことも含まれる。
【必要な時間】
1時間以上■その他
唯一の正しいコミュニケーション方法など存在しない。私たちは心配を減らし、聴衆ともっとつながる必要がある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科English CommunicationⅡ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
English Communication II は、生徒のプレゼンテーション・スキルを基本以上に向上させることを目的とし、アイデアをより論理的に構成し、より興味深い方法で伝えることができるようにする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ウォームアップのグループ・ディスカッションの後、インタラクティブな講義、ペア・リーディング、
モデル・プレゼンテーションのリスニング分析が行われる。その後、個人またはグループでプ
レゼンテーションを計画し、発表する。
【課題に対するフィードバックの方法】
生徒は、仲間や自分のパフォーマンスを振り返ることが求められ、生徒と教師からのフィード
バック用紙が集められる。1対1のフィードバック面談のチャンスもある。

■授業計画①Orientation: How to communicate without fear
②Task 1 [A memorable experience] Model③Task 1 Planning④Presentation 1⑤Task 2 [An important skill] Model⑥Task 2 Planning⑦Task 2 Rehearsal⑧Presentation 2⑨Task 3 [The best film] Model⑩Task 3 Planning⑪Presentation 3⑫Free topic Planning⑬Free topic Rehearsal⑭Presentation 4⑮Review session■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
このコースでは、英語プレゼンテーションの理解を深め、より自立したプレゼンターになることを目指します。
また、明確なデザインの仕方や、自分のパフォーマンスを振り返る方法を学びます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
多言語コミュニケーション、地域づくり、グローバルビジネスの各分野において、社会、文化、
言語、歴史、産業についての知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
他者の文化や価値観を尊重し、外国語や情報通信技術を適切に活用し対話することができる。
(DP４)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
対話を通して多様な人々と相互理解を深め、共通の目標に向かって協力して活動することができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）変化する社会に広く関心を持ち、新たな知識を意欲的に学び続けることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス 20%
課題 20%
プレゼンテーション 60% (15%x4)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Present Yourself 1』
著者 : Steven Gershon
出版社 : Cambridge University Press『Speaking of Speech』
著者 : Charles LeBeau
出版社 : National Geographic Learning■授業外学習【具体的な内容】
生徒は前のレッスンのノートを復習し、次のレッスンの課題に備える。プレゼンテーションの後、自分自身のパフォーマンスを見直すことも含まれる。
【必要な時間】
1時間以上■その他
プレゼンテーションは楽しむものであって、恐れたり我慢したりするものではない。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

短期学外学修開講期・単位 1年 秋学期・選択 3単位・演習担当者

中津川 雅宣、武井 昭也■講義の目的および概要
事前授業・海外研修・事後授業と学外学修がメインとなる科目である。学外学習では、現地での語学学習に加えて、現地の文化、コミュニケーションなど多文化共生社会を実体験するプ
ログラムである。
事前授業では、学外学修に対する心得のほか、現地で実際に学ぶ内容を事前に学修することにより、学びの深化を図る。
事後授業では、学習者自身が振り返りを行うことにより、2年目以降の専門教育の学びにつなげ、各自が学びの深化を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本授業は、事前・事後授業として、対面による講義形式と、グループワークの形式をとる。また、研修中は対面で行う。
原則、全てのプログラムに参加すること。参加率80％以上と課題提出が前提である。
【課題に対するフィードバックの方法】
事前・事後授業では、学修管理システムmanabaを通して書面にて行う。
研修中は、現地での学習評価が提示される。

■授業計画[事前授業]①ガイダンス②カナダの生活・各自の目標設定[研修]③〜⑭ 学外学修 (ホームステイとESL3校に分かれての研修）
研修先:
1. SELC Language College
2. Van West College
3. VGC International College[事後授業]⑮ 各自の報告書提出・成果報告会（代表発表）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①カナダの生活について理解し、円滑な留学となるよう基本的な知識を得る。
②現地での生活を通し、多文化共生社会を確認する。
③海外で生活できる英語力を身につける。
④現地英語学校での学習を通し、最低でも英検２級程度の英語力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習・課題20%
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％
成果報告書・報告会
20％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・事前授業 カナダ渡航に関する知識を学習する。
・事後授業 カナダの研修の振り返りをする。
研修の報告会を実施し、それを広く公表する。また、研修中の事前・事後学習が必要となる。
【必要な時間】
概ね2時間の事前・事後学習が必要となる。

■その他
春学期の学修成果が乏しい場合や取り組みが不十分な場合、大学助成の支給を取りやめる場合もある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科

科目名

北海道の民俗学開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

林 美枝子

■講義の目的および概要
民俗学とは私たちの日常における生活文化を、民間伝承を資料として探る試みである。本講義では人生儀礼や死生観を中心に授業内容とし、毎回の授業で扱う分野は多岐にわたる。
民俗学は、常に経世(世を治めているもの)の学として唯一の現代科学であるが、その学問的な独自性を理解することはなかなか困難であろう。授業では具体的な事例を数多く提示することで、この学問の面白さや奥深さを突き詰めていくように心がける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主に講義形式。毎回出欠シートに感想や質問の記入を求める。また授業内容から課題を選択し、身近な地域社会における民俗についての具体的な事例を、年末年始の期間に、親族や地域の人たちから聞き取りをしてもらう。
【課題に対するフィードバックの方法】
昨年までの先輩たちの調査結果や、今年の皆さんの調査結果を、授業の内容に反映させる。

■授業計画①民俗学の歴史と課題②民俗学者たち 宮崎県椎葉村の調査から③死の民俗1 他界観 死後婚の話 青森県つがる市の調査から④死の民俗2 黒不浄 遺体の処理の仕方、葬送儀礼 札幌市の墓地の調査から⑤生の民俗、白不浄について、親子なり、生育儀礼 現代の親子なりとは⑥性別の民俗1 赤不浄について、成女式、成年式⑦性別の民俗2 性的な関係性の成立、婚姻儀礼 群馬県六合村の調査から⑧霊性について 「妹の力」と巫 沖縄粟国村の調査から⑨カミと人との関係について1 依り代と依りまし⑩カミと人との関係について2 神祀りについて 椎葉村の神楽宿の調査から⑪カミと人との関係について3 神祀りについて ヤガンウユミーの調査から⑫北海道民俗の可能性とその成果の経緯⑬北海道の民俗1『北海道民俗地図』と母村研究について⑭北海道の民俗2 にしん場における擬制的男女関係の民俗について⑮北海道の民俗3 北海道における「姉の力」考 まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
単に日本の民俗文化の事例を学習するのではなく、より広い視野で日本人とはどのような民族なのかを理解できるようになること。伝統的な民俗が、現代文化の中でどのように変容しつつあるのかを認知できるようになること。かつて北海道に民俗はないと柳田國男に言わしめた北海道が、3世代以上を経て、どのような民俗が生起しているのかを確認できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
出欠・自学自習シートへの書き込み 20%
調査報告 20%
定期試験 60%■テキスト・参考文献【テキスト】なし 教員の過去の論文を適宜配布する【参考文献】
授業の中で提示する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回の民俗事例を自らの地域社会に照らして、同様の地元での事例を調べ、考察する。あるいは祖父母や地域の身近なお年寄りへの聞き取り調査を個別で行ってみる。配布物を整理し、必要な情報に当たる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
留学生にとっては、一種の日本を深く学ぶ授業となるが、同様の事項が自民族の出身地域ではどのような民俗として生きられているのかを、常に自分事として考察するようにしよう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科北海道の文化Ⅰ(歴史と文化遺産)

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本講義の目的は、人間活動の成果としての文化財および文化遺産の基本を理解し、その保存や活用を考えていくことである。その上で、地域における新たな価値を創造していくために、
文化財保護法に規定される文化財の種類を基軸に、主に北海道に所在する文化遺産を概観する。そして、背景にある史実を捉えながら、「特色」「保存」「活用」をキーワードに、評価の仕組みや文化遺産が担う社会的な役割についても考えていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で実施する。
また、フィールドワークとして、文化財見学をしてもらう。休日等を利用し、個人的・自主的に
近隣の文化遺産・文化財や関連施設を一回訪れてもらい、直接的な実感と共に学習を進めていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題やミニテストについては、その解説を授業の中で行う。

■授業計画①オリエンテーション②文化財、文化遺産、文化資源について③有形文化財、無形文化財、民俗文化財④記念物、景観地、建造物保存地区⑤埋蔵文化財⑥世界遺産、無形文化遺産⑦日本遺産、北海道遺産⑧北海道について １環境⑨北海道について ２歴史⑩北海道について ３地域⑪北海道の事例１⑫北海道の事例２⑬北海道の事例３⑭文化資源 地域の事例⑮保存から活用、普及啓発活動■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道と各地域性ある文化遺産の特性と背景について説明できること。
さまざまな文化財の種類や基本概念を捉え、地域の新たな価値を見いだせること。
さらに、保存と活用を踏まえ、現在の地域資源の掘り起こしに応用させながら、社会的な役割について考えられること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
確認ミニテスト 10%
レポート 30%
定期試験 60%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を配布する。
【参考文献】
垣内恵美子他『文化財の価値を評価する』2011 水曜社
その他講義の中で、適宜指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
確認ミニテストを実施するので普段からノートをきちんと取り、まとめておくこと。またニュース・新聞などから文化財の情報を入手し、常に関心を持つよう心掛けてほしい。
【必要な時間】
予習復習を含めて２時間程度とする。

■その他
授業内で各自市内文化財見学を行いレポート作成を行ってもらう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科

科目名

まちづくりと北海道開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中根 宏樹

■講義の目的および概要
まちづくりは、人々が生活している地域の諸問題を解決し、地域資源の価値を見いだし、保全、修復、改善する取り組みである。
本講義では、まちづくりの概念、進め方、及びそのあり方について学ぶ。特に北海道における、まちづくりの変遷、各市町村の具体的な取り組み事例をあげ、その現状と課題について整理する。また、これからの北海道のまちづくりのあり方について、持続可能な地域における社
会経済、文化、環境といった視点から考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式を中心とし、適宜グルーブワークによるディスカッションの組み合わせによって、能動的な学修を目指す。
本講義は、観光分野の民間企業において自治体と協働したプロジェクトなどの実務経験のある教員が担当する。まちづくりに関連する様々な学問領域の理論的枠組みを援用しながら、民間での知見を活かして講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時提出を課す課題をもとに、学生の興味関心に基づく講義内容の振り返りを行う。

■授業計画①オリエンテーション②まちづくりの意義と目的③まちづくりの変遷④まちづくりの実践と仕組み⑤北海道のまちづくりと課題⑥環境と北海道のまちづくり⑦モビリティと北海道のまちづくり⑧安全・安心と北海道のまちづくり⑨文化芸術と北海道のまちづくり⑩観光と北海道のまちづくり⑪持続可能性とは何か⑫持続可能な地域の指標⑬持続可能な地域のマネジメント⑭持続可能性と北海道のまちづくり⑮総括・課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・まちづくりの基本的な枠組みを理解する。
・北海道のまちづくりの動きや諸地域での実例に関する知識を得る。
・まちづくりの実例を応用できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
講義中に実施する課題 30％
授業への積極的な参加度 20％
課題レポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
講義内容に合わせて適宜資料を配布する。
【参考文献】
講義内容に合わせて適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
日常的に自分の住むまちやまちづくりに関心を持ち、新聞やインターネットなどを通して具体的な動向を把握する。
【必要な時間】
進捗状況により適宜設定する。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

地域学習Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
本講義の目的は、人々が暮らす「場」をしっかり見つめ、地域に根ざす歴史や価値を理解し、その地に暮らす住民が矜持とエネルギーを獲得し、主体性を取り戻すための空間に変えるために必要となる知識と思考法を習得することにある。基本的な知識を身につけ、ケーススタデ
ィーとして特長ある取組みを行う地域を取上げ、その取組みを考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業テーマに沿ったレジュメや資料を配付し、パワーポイント等を使用して講義形式で授業を実施する。この他、演習形式によりグループワーク、ディスカッション、プレゼンテーショ
ンなどのアクティブ・ラーニングも実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で実施する課題は、適宜フィードバックする。

■授業計画
授業は、概ね以下のとおり実施する。
①ガイダンス②地域とは③地図からの発見④地域を調べる⑤地域資源の可視化⑥地域ブランドを創る⑦ローカルホスピタリティ⑧人口減少と関係人口⑨地域マネジメント⑩地域振興プロジェクト（1）住民参加型イベント⑪地域振興プロジェクト（2）地域人材の育成⑫地域振興プロジェクト（3）地域資源の有効活用⑬地域振興プロジェクト（4）外部人材・外部評価の活用⑭地域振興プロジェクト（5）地域経営戦略の展開⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域が有する諸課題や魅力を抽出することができるようになる。
②地域課題を解決するための方法を考え、説明することができるようになる。
③地域資源の価値を再認識し、付加価値向上させる提案ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識、・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する能力■成績評価基準と方法①授業内課題30％②グループディスカッション 20％
③期末試験
50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、レジュメや資料を配付する。
【参考文献】『はじめての地域学』 地域学研究会編 ミネルヴァ書房『地域ブランドと魅力あるまちづくり』佐々木一成 学芸出版社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・必要に応じ手資料の指示や、課題を与える。
・課題の提出は、主に学修管理システムmanabaによる提出とする。
【必要な時間】
事前・事後にそれぞれ2時間程度の学習時間を要する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

国際教養学科

地域探究Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
本演習では、函館市を訪問し西部地区の重要伝統的建造物群保存地区にみられる町並み
景観や、函館山や五稜郭をはじめとする歴史・文化資源や観光施設などを観察する。あわせて函館市に隣接する鹿部町にも訪問し、地場産業の成り立ちや観光資源の活用方法などについて観察する。現地では、事業者や地域活性化に取組む地域住民等に対してヒアリングを行い、地域資源の価値を認識し、その活用方法とその付加価値向上のための方策を、現地でのフィールドワークをとおして考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
地域学習Ⅰで学習した知識をもとに、訪問前の事前学習と現地体験とを結合させることによりまちの観察力を養う。事前学習は講義に加え、毎回予備調査のテーマ分野ごとに調査内容を分担し、①リサーチ⇒②レジュメ作成⇒③プレゼンテーションの学習を繰り返し実施する。
グループワークにより、情報収集力およびデータ整理力や資料作成の力を養うとともに、履修者同士による情報共有と協調性も醸成する。現地では、永年にわたり地域イベントを開催する市民団体との意見交換を行ない、その企画目的や実施意義を確認し、地域活性化の取組
み事例から資源価値の再認識やまちづくりにおける有効性や重要性について理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で補足解説を行い、参加者同士によるディスカッションを実施することにより、訪問地に対する理解を深めるとともに、情報共有を図り協調性を高める。

■授業計画
演習は、概ね以下のとおり実施する。
① ガイダンス（研修日程や趣旨に関する説明）② 訪問先に関する事前調査1(歴史文化)③ 訪問先に関する事前調査2(町並み景観)④ 訪問先に関する事前調査3(食と観光)⑤ 訪問先に関する事前調査4(地場産業)⑥ 訪問先に関する事前調査5(交通網)⑦ 訪問先に関する事前調査6(自然資源)⑧ 現地活動計画書の作成⑨ フィールドワーク：1日目⑩ フィールドワーク：2日目⑪ フィールドワーク：3日目⑫ フィールドワーク：4日目⑬ フィールドワークの振り返り⑭ フィールドワークの取り纏め⑮ フィールドワークの成果報告■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域が抱える諸課題を抽出し、その改善策を検討することができる。
②地域資源の価値を理解し、さらに付加価値を高める提案などもできる。
③地域力を高めるための思考法を身に付け、第三者へ発信することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識、・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法① 事前課題の提出
25％② 現地演習での取組み 25％③ 成果報告20％④ 事後レポート30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料など配付する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
函館市およ鹿部町の歴史、文化および産業に関して理解できるよう、関連資料の通読、新聞や雑誌掲載される記事、書籍およびテレビなどをとおして、日頃から関心を持つこと。
【必要な時間】
事前学習として、演習先に関する予備調査では毎回2時間程度必要となる。授業実施後は確認作業を行うなど2時間程度が必要となる。

■その他① 実施時期は、2025年2月下旬を予定（3泊4日を予定）。
この演習に関する事前学習（予備調査）は、11月以降に開始します。
② 実習費等は、概ね5万2千円（交通費、宿泊費及び大学費用補助等含む）。
③ 詳細は別途指示するので、掲示に注意すること。
※他の授業科目も含め、無断欠席が多いなど、フィールドワーク参加に不適切な行動や態度が見られる学生は参加を認めないことがある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科

科目名

日本語教育文法Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

細野 弥恵

■講義の目的および概要
本講義は日本語の発音指導に必要となる「音声（phonetics）」および「音韻（phonology）」に関する基本的知識を学びます。学習者の発音を分析し、日本語の発音に関する知識を学習者に正確に伝え、学習者の発音習得に貢献できるようになることを目的とします。講義前半は、
日本語の音声を発する仕組みを学びます。講義後半は、日本語にはどのような音の区別やパターンや振る舞いがあるかを学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主に講義形式で行いますが、課題に応じて演習形式（ペアワークやグループワーク）も組み合わせて行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にて解説し、必要に応じてmanabaなどで資料を配付します。

■授業計画
日本語教育のための音韻・音声体系について学びます。
①ガイダンス②日本語教育のための音声体系１：日本語の音声（国際音声記号・口腔断面図）③日本語教育のための音声体系２：発声のしくみ（口腔断面図・音声器官）④日本語教育のための音声体系３：発声のしくみ（調音点・調音法）⑤実践練習（１）学習者の発音エラーの分析⑥実践練習（２）学習者の発音エラーの分析⑦実践練習（３）学習者の発音エラーの分析⑧日本語教育のための音韻体系１：音素と異音⑨日本語教育のための音韻体系２：音のいろいろな現象⑩日本語教育のための音韻体系３：拍・アクセント・イントネーションなど⑪実践練習（４）学習者の発音エラーの分析⑫実践練習（５）学習者の発音エラーの分析⑬実践練習（６）学習者の発音エラーの分析⑭実践練習（７）学習者の発音エラーの分析⑮期末試験、授業アンケート、解説※ 受講生の状況によって内容は変更する場合があります。
※ 実践練習では実際の学習者の発話を聞いて学習者の発音エラーを理解し、音声・音韻的に分析できるように練習します。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本語に関する知識を学習者に正確に伝えるために、日本語の発音指導に必要となる音韻・音声に関する基本的知識を修得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力※ 本講義は日本語教員養成課程における必修科目です。

■成績評価基準と方法
・授業への参加度・課題に対する取り組み 40％
・毎回の小テスト 20％
・期末試験 40％

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用せず、教員が配付する資料を使います。配付資料は継続して使います。毎回、必ず「全部」持ってきてください。配付資料はファイルなどにまとめ、なくさないでください。
【参考文献】
松崎寛、河野俊之（2018）『日本語教育 よくわかる音声』 アルク2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・授業に関する重要な通知はmanabaのコースニュースに投稿します。必ず読んでください。
・配付資料の内容をまとめ、授業内で実施される毎回の小テストや期末試験に備えてください。
・講義に関する質問等は教員に直接問い合わせるか、メールで送信してください。
【必要な時間】
・事前、事後学習ともに１〜２時間を目安とします。

■その他
・やむを得ず欠席する場合はメールで連絡をください。
・本講義は第15回目に授業内試験を実施します。
・授業では日本語の発音を理解するため必ず自分で声を出し、口の形や舌の位置、息の流れなどを確認してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科科目名

日本語教授法Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
本講義は、日本語教員養成課程の必修科目である。日本語教育における教授法について学ぶ。主に日本語初級の教え方、外国語教授法について取り上げ、日本語教師の役割を理解し、日本語初級の授業に必要な知識を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・講義形式、演習形式の両方で行う。
・主に日本語初級の教え方、外国語教授法について指導する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については次の授業時に説明し、必要に応じて補助資料を配布する。

■授業計画
日本語教員養成課程の「日本語教育プログラムの理解と実践、教室・言語環境の設定、教授法、教材分析・作成・開発、授業計画、目的・対象別日本語教育法、コミュニケーション教育」に対応した内容である。概ね以下の内容で授業を展開する予定である。
①ガイダンス／日本語教育とは②日本語教育とは／日本語教師とは③日本語の知識と実践への生かし方（1）④日本語の知識と実践への生かし方（2）⑤日本語の知識と実践への生かし方（3）⑥教授法の変遷と日本語教育の教材（1）⑦教授法の変遷と日本語教育の教材（2）⑧教授法の変遷と日本語教育の教材（3）⑨初級の教え方「導入」〜「基本練習」（1）⑩初級の教え方「導入」〜「基本練習」（2）⑪初級の教え方「導入」〜「基本練習」（3）⑫初級の教え方「状況練習」〜「統合的な練習」（1）⑬初級の教え方「状況練習」〜「統合的な練習」（2）⑭初級の教え方「状況練習」〜「統合的な練習」（3）⑮期末テスト/まとめ※進度等により授業計画を変更する場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・日本語教育に必要な基本的な知識を理解することができる。
・日本語初級の教え方、外国語教授法に関する知識を理解することができる。
・フラッシュカード等の教材を作成することができる。
・日本語初級クラスの授業の流れを把握することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
毎回の課題
…20％
授業に対する取り組み…20％
授業内に実施する小テスト …30％
授業内に実施する期末テスト …30％

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『日本語を教えるための教授法入門』深澤のぞみ・本田弘之 くろしお出版【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
基礎的な知識を理解するために、予習・復習を行うことが求められる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
当該科目を履修するためには、「日本語教育概論」の単位を修得済みであることを要件とする。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

国際教養学科

科目名

北海道ミュージアム

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本講義は北海道にある博物館、史跡、文化財などの文化資源を活用し、北海道の自然、歴史、文化、文学、芸術、産業など各地域が持っている地域資源についてより深く理解することを目的とする講義である。そのために学生が自ら地域について調査・発表し、さらに見学研修を企画することで自発的な態度、企画・調査・実行力を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
北海道内にある市町村には様々な種類の博物館がある。これらの博物館は地域の歴史文化を伝える学びの場として、また地域コミュニティの場として中心的な役割をもっている。こうした博物館について学生自身が調べ、フィールドワーク見学を行う。フィールドワークのルート、交通機関、ホテル、博物館などの予約などを学生自らが企画する。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループで行われた話し合いを毎回全員で振り返り、次回までに行うことを確認する
調べたものを発表し、全員でディスカッションを行う。
フィールドワーク終了後は振り返り(反省会）を行い、見学した内容をもとに発表を行う。

■授業計画①ガイダンス：講義の目的、見学研修などについての説明②見学地の決定：各地域の概要について講義。見学研修先のグループディスカッション③見学研修の企画：見学研修のルートやホテル等の予約、しおり作成などのグループ活動④博物館調査：見学を行う博物館、地域の調査⑤発表：調査した博物館や地域についての発表⑥見学研修（予定）：※10月末または11月中に１泊２日で見学予定。さらに状況によって市内（または近郊）博物館の見学も追加する。
見学日程の調整次第で見学研修の企画、博物館調査、発表に変更。
⑦見学研修（予定）：同上⑧見学研修（予定）：同上⑨見学研修（予定）：同上⑩見学研修（予定）：同上⑪見学研修の振り返り：研修の反省会を実施する⑫グループワーク：博物館の活用について考える。グループワークを行う⑬発表準備：報告会での発表のための準備。グループワークを行う⑭報告会・レポート：見学した博物館、史跡、文化財などについて発表を行う⑮まとめ・全体の振り返り：講義全体を通しての振り返り、これからの地域の博物館、及び文化資源の活用のあり方について講義■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道に存在する文化資源の概要と価値を認識し、その活用について考え、地域とともに行動する能力を養うこと。また履修者自らが見学する博物館・史跡等を選定し、旅行日程を組
み、比較調査できるレベルになることを目標とする。さらにフィールドワークを実施できる自発的な態度、企画・調査・実行力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP１)専門知識・技能を活用する力（DP４)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
見学研修（30％）
調べもの・発表（20%）
グループ活動（20％）
報告会・レポート（30％）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
特になし。適宜プリントを配布する。
【参考文献】『挑戦する博物館 今、博物館がオモシロイ??』2018 小川義和他編 ジダイ社

■授業外学習【具体的な内容】
北海道の主要な博物館や注目すべき文化資源について知っておくことが望ましい。
授業外でもグループワークや博物館に関する調査を行うこと。
【必要な時間】
博物館などの調べで1〜2時間。報告会に1〜2時間程度。

■その他※見学研修は貸切バスなどで1泊２日の旅行となる。参加費1〜２万円程度を徴収し（※人数・見学場所によっては３万程度）、通常は土、日で実施する。
上記に加えて可能ならば市内（または近郊）博物館見学も追加して実施する。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

考古学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

越田 賢一郎

■講義の目的および概要
考古学とはどのような学問なのか、その基礎となる考え方はどのようなものかを理解してもらうことを目的とする。年代決定、時期区分、遺構の把握、遺物の取り扱い、文献資料との対比などについて学んでいく。また、考古学を通して、北海道島を中心にした日本の歴史の概要を講義し、その変遷の概要を学んでもらうことも目標にしていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義の概要を記したテキストを配布するとともに、ビデオ、スライドなどの映像を活用して講義
内容の理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義中に小レポートの提出を求め、講義内容の理解を確認することがある。

■授業計画
次の順序で進めていく。
① 考古学とは？
② 文献に残された考古資料
文献史学と考古学『風土記』と『蝦夷日誌』③ 年代を決める１
相対年代と土器編年④ 年代を決める２
絶対年代⑤ 考古展示施設見学⑥ 旧石器時代
国宝誕生 最初の日本列島人と黒曜石⑦ 土器と石器
自然環境と人類の知恵⑧ 縄文時代とは
世界文化遺産「北海道・北東北の縄文遺跡群」⑨ 縄文人と弥生人
渡来系弥生人の存在⑩ 三国志の世界
東アジア世界のなかの日本 邪馬壹国はどこか⑪ 女王卑弥呼の実像「以って死す」の解釈⑫ 弥生文化と北海道
続縄文文化⑬ 日本国の成立と北海道
擦文文化とオホーツク文化（東北アジア世界）⑭ 中世・近世の考古学
北海道アイヌ考古学とは⑮ 考古学と現代歴史が私たちに語り掛けるものは何か■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
考古学的発掘調査で検出した遺構や遺物をもとに、どのように人々の歴史を描くことができるのかを理解する。併せて、博物館、郷土資料館などの役割を学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】 学芸員資格、考古調査士取得可能■成績評価基準と方法
筆記試験
60％
講義中の小レポート 10％
外部施設見学レポート 15％
講義内容の理解度
15％■テキスト・参考文献【テキスト】
講義の際配布するプリントに参考文献等を記載する。
【参考文献】
随時指摘する。

■授業外学習【具体的な内容】
高等学校の歴史程度の知識が必要となる。年号まではいらないが、日本史の時代区分を世紀単位で把握しておいてほしい。また本州の時代区分と北海道の時代区分が異なるので、講義後に年代の確認が必要になる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、各2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

講義の１回分を外部施設見学とし、レポートの提出を求める。見学は週末に行い、現地集合・
現地解散とするため、交通費が必要となる。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

国際関係論

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂口 可奈

■講義の目的および概要
現代の国際社会は、国家のみならず非国家アクターが複雑に絡み合いながら形成されている。それゆえ、どのような個人でも国際社会の動きと無縁ではいられない。このような時代において、国際関係に関する知識は我々にとって必須である。そこで、本講義は事例を通して国際関係論の基礎を学んでいく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は教員による講義形式と受講生諸君によるグループワーク＆プレゼンテーションを併用してすすめていく。履修者確定後に担当テーマを決定する。
【課題に対するフィードバックの方法】
次週授業の冒頭に課題へのコメント・解説を行う。
グループワークやプレゼンテーションの場合は授業後半にコメントを伝える■授業計画
1週目： ガイダンス
2週目： 国際関係論の基礎
3週目： 国際関係論の諸理論
4週目： 戦争の悲劇
5週目： 保護する責任
6週目： 時事問題から世界を見る（ヨーロッパ）
7週目： 移民について
8週目： 難民について
9週目： 紛争と内戦
10週目： テロリズム
11週目： サイバー安全保障
12週目： 感染症と国際政治
13週目： 核兵器
14週目： 時事問題から世界を見る（アジア）
15週目： まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・より広い視野と知識のもとで国際社会を分析することができるようになること。
・自分の研究成果を他人にわかりやすく伝えられるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）:【専門知識・技能を活用する力】（DP6）:【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎週のミニ課題 20％
プレゼンテーション 40％
定期試験またはレポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない。レジュメを配布する【参考文献】
授業内で適宜紹介する。ただし、プレゼンテーションに関する文献は担当者が探すこと。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：授業中に指示した課題に取り組むこと。次週のテーマに関連した国際ニュースに触れて、自分なりの見解をまとめておくこと。
事後学習：授業内容をノートにまとめること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

・プレゼンテーションに関する説明は初回授業と二回目授業にのみ行う。履修変更可能期間中であっても、履修を希望する学生は必ずどちらかに参加するようにしてほしい。
・受講生は必ずプレゼンテーションを行うこと

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科

科目名

日本語教育実習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

宇留野 健太、細野 弥恵、金庭 香理■講義の目的および概要
・初級学習者に対する日本語指導法を理解する。
・初級クラスにおける新出表現の導入・練習方法を理解し、教案および教材を作成する。
・初級クラスの模擬授業を行う。
・初級クラスの教壇実習の準備を行う。
・初級クラスの教壇実習を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
この授業は主に演習形式で行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内での解説、振り返り、個別対応による。必要な場合には資料を配布する。

■授業計画
日本語教師課程の「日本語教師の資質・能力、コースデザイン、授業計画、教育実習、授業分
析・自己点検能力」に対応した内容である。概ね以下の内容で授業を展開する予定である。
1 オリエンテーション
2 初級クラスの教え方①
3 初級クラスの教え方②
4 初級クラスの教え方③
5 初級クラスの教え方④
6 教案の書き方/教材の作り方①
7 教案の書き方/教材の作り方②
8 教案の書き方/教材の作り方③
9 教案の書き方/教材の作り方④
10 授業見学/振り返り
11 模擬授業/振り返り①
12 模擬授業/振り返り②
13 模擬授業/振り返り③
14 模擬授業/振り返り④
15 模擬授業/振り返り⑤
16 教壇実習準備①
17 教壇実習準備②
18 教壇実習準備③
19 教壇実習準備④20 教壇実習準備⑤
21 教壇実習準備⑥
22 教壇実習準備⑦
23 教壇実習準備⑧
24 教壇実習準備⑨25 教壇実習準備⑩
26 教壇実習/教壇実習全体の振り返り①
27 教壇実習/教壇実習全体の振り返り②
28 教壇実習/教壇実習全体の振り返り③
29 教壇実習/教壇実習全体の振り返り④30 教壇実習/教壇実習全体の振り返り⑤■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・初級クラスの日本語指導法を理解することができる。
・初級クラスの新出表現の導入・練習方法を理解し、教案および教材を作成することができる。
・教壇実習および模擬授業をとおして、日本語指導の実践力を身につける。
・教壇実習および模擬授業をとおして、日本語教育現場で必要なことを体験的に知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 【専門知識・技能を活用する力】(DP2) 【コミュニケーション能力】(DP3) 【課題を発見し、解決する力】(DP4) 【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
・毎回の課題…55％
・模擬授業 …15％
・教壇実習 …30％

■テキスト・参考文献【テキスト】『みんなの日本語 初級Ⅰ 第２版 本冊』スリーエーネットワーク編、発行【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・初級クラスの教え方、教案の書き方、教材の作り方について、十分に復習すること。
・教壇実習および模擬授業の準備を十分にすること。
・教壇実習および模擬授業の振り返りを行い、分析をすること。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
・当該科目を履修するためには、「日本語教育概論」「日本語教授法Ⅰ」「日本語教授法Ⅱ」「
心理言語学」「日本語教育文法Ⅰ（音声）」「日本語教育文法Ⅱ（語彙と文法）」の単位を修得済み、もしくは授業を履修済みであることを要件とする。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科博物館資料論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

工藤 義衛

■講義の目的および概要
博物館資料は博物館業務活動の基幹となるものである。本講では、博物館資料の種類、収集、瀬営利、調査、研究の理念と方法を学び、博物館活動の基本日いて理解を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法 講義と実物資料を介した体験により理解を図る。

【課題に対するフィードバックの方法】
担当教員は、公立博物館彙における20年以上の実務経験を踏まえ、博物館における博物
館資料の意味、意義や取り扱いについて具体的な講義を行う。
授業中に適宜小テストを実施するほか、中間考査。期末考査を実施する。

■授業計画①博物館資料の概要②博物館資料の種類
③考古資料
④文書資料
⑥博民俗資料⑦博物館資料の収集⑧博物館資料の整理⑨w博物館資料の保存⑩博物館資料の修復⑪博物館資料と研究⑫博物館資料と展示・中間考査⑬博物館資料の公開１⑭博物館資料の公開２⑮博物館資料と社会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館活動の根幹である博物館資料の、意義、価値について説明できる。
多岐にわたる博物館資料について説明できる。
博物館資料の展示手法について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
中間考査、期末考査 小テストの総合点で評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回授業時にレジメを配布【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
授業で使用する専門用語は,ノートにまとめておくこと。。授業中に小テストを実施するので、ノートをとることによって【必要な時間】■その他
できるだけ博物館や展示施設に足を運ぶこと、そそて授業で学んだ知識を踏まえて博物館を見ること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科

科目名

基礎演習Ⅰ[国教]開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習担当者

新谷 弥、武井 昭也、趙 恵真、遊佐 順和、野崎 剛毅■講義の目的および概要
多文化共生に関するフィールドワークやセミナー等に参加し、異なる文化や価値観を理解するための情報や技術を学ぶ。国際化に関する言語、文化、ビジネス等の体験型学習を通じて、多文化共生社会の理解を深め、コミュニケーション能力を向上させることを目指す。また、書籍やインターネット、異文化体験の活動等を通じて学び、異文化に対する理解や寛容的な態度を身につけ、異なる言語、文化、価値観などを理解するために、情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で実施する。小グループワークで研究テーマや調査項目等を設定し、フィールドワークを実施する。その後、グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、プレゼ
ンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに各グループから課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認す
る。

■授業計画
①ガイダンス②テーマ設定③調査分析④共生社会の理解⑤講演会（共生社会を考える）⑥グループディスカッション（共生社会）⑦フィールドワーク（準備）⑧フィールドワーク１⑨フィールドワーク２⑩テーマ分析・まとめ⑪発表準備１⑫発表準備２⑬発表準備３⑭成果発表会（代表発表）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①多文化共生社会の理解を深める。
②コミュニケーション能力を向上させる。
③書籍やインターネット、異文化体験の活動等を通じて学び、異文化に対する理解や寛容的な態度を身につける。
④情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力 (DP3)課題を発見し、解決する力 (DP4)多様性の理解と協働する力 (DP5)能動的に学び続ける力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
グループワークの成果発表
50％
グループワークの振り返り
20％
授業内提出物
30％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】
授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は自らのグループのテーマに即し、文章読解、データ取得、発表準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

2024(令和6)4月1日

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、国際化、異文化理解、多文化共生に関するフォーラム、
講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科

科目名

基礎演習Ⅱ[国教]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

新谷 弥、武井 昭也、趙 恵真、遊佐 順和、野崎 剛毅■講義の目的および概要
多文化共生に関するフィールドワークやセミナー等に参加し、異なる文化や価値観を理解するための情報や技術を学ぶ。言語や文化、ビジネス等の体験型学習を通して多文化共生社
会の理解を深め、コミュニケーション能力を向上させることを目指す。まts、書籍やインターネ
ット、異文化体験の活動を通して異文化に対する理解や寛容的な態度を身につけ、異なる言
語、文化、価値観などを理解するために、情報共有や意思疎通をより円滑に行うためのスキルを身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で実施する。小グループワークで研究テーマや調査項目等を設定し、フィールドワークを実施する。その後、グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、プレゼ
ンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに各グループから課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認す
る。

■授業計画
①ガイダンス②テーマ設定③調査分析④共生社会の理解⑤講演会（共生社会を考える）⑥グループディスカッション（共生社会）⑦フィールドワーク（準備）⑧フィールドワーク１⑨フィールドワーク２⑩テーマ分析・まとめ⑪発表準備１⑫発表準備２⑬発表準備３⑭成果発表会（代表発表）⑮振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①多文化共生社会の理解を深める。
②コミュニケーション能力を向上させる。
③書籍やインターネット、異文化体験の活動等を通じて学び、異文化に対する理解や寛容的な態度を身につける。
④情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力 (DP3)課題を発見し、解決する力 (DP4)多様性の理解と協働する力 (DP5)能動的に学び続ける力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
グループワークの成果発表
30％
グループワークの振り返り
10％
授業内提出物30％
まとめレポート
30%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】
授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は自らのグループのテーマに即し、文章読解、データ取得、発表準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

2024(令和6)4月1日

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、国際化、異文化理解、多文化共生に関するフォーラム、
講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

社会言語学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
社会言語学は、普段の社会生活の中で、どのように言語が使用されているのかを研究する学問である。本講義は、コミュニケーションツールとしての言語の役割を深く理解し、社会と言語との関係について考えることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行うが、受講人数によりグループワークなどを実施することもある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については次の授業時に説明し、必要に応じて補助資料を配布する。

■授業計画
日本語教師課程の「世界と日本の日本語教育事情、社会言語学、言語政策とことば、コミュ
ニケーションストラテジー、待遇・敬意表現、言語・非言語行動、異文化間教育、異文化コミュ
ニケーション、コミュニケーション教育」に対応した内容である。
進度等により授業計画を変更することがある。
①ガイダンス/言語とは②社会言語学とは（1）③社会言語学とは（2）④地域方言・社会方言・その他の方言（1）⑤地域方言・社会方言・その他の方言（2）⑥地域方言・社会方言・その他の方言（3）⑦待遇・敬意表現/ポライトネス（1）⑧待遇・敬意表現/ポライトネス（2）⑨やさしい日本語（1）⑩やさしい日本語（2）⑪やさしい日本語（3）⑫日本語の文体・表現⑬言語の多様性/言語と文化⑭コミュニケーションストラテジー⑮異文化コミュニケーションと社会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・社会的・文化的な観点を通して、言語のありかた、社会と言語との関係性について理解し、考えることができる。
・社会生活における円滑なコミュニケーションの実現について理解し、考えることができる。
・異文化コミュニケーション、コミュニケーションストラテジーについて理解し、考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法・課題に対する取り組み 20％
・授業内に行う小テスト 20％
・定期試験
60％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に使用しない。授業内で資料を適宜配布する。
【参考文献】庵功雄（2016）『やさしい日本語−多文化共生社会へ』岩波書店
石黒圭（2013）『日本語は「空気」が決める 社会言語学入門』光文社
加藤重広（2007）『学びのエクササイズ ことばの科学』ひつじ書房

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
基礎的な知識を理解するために、予習・復習を行うことが求められる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他「社会言語学」は日本語教師課程の選択科目であるが、当課程修了には必要な科目であるので、日本語教師課程修了希望者は必ず履修すること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科科目名

博物館資料保存論

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

志賀 健司

■講義の目的および概要
博物館は、実物資料を取り扱う現場です。机上の理論だけではなく、 実物 に対する物理・化学的な視点や、経験が極めて重要になります。講義では、担当者の博物館学芸員としての実務経験に基づき、多数の実例を紹介し、可能な限り実物資料・標本も使用します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室内で、スライド（パワーポイント）を使い、必要に応じて配布資料を用いて講義します。回
によっては、実物資料・標本等を用いた解説等も行ないます。
毎回の最後には、講義内容に関する簡易なレポートを作成・提出していただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
次の回で、前回レポートに対する解説や補足、質問への回答をします。

■授業計画①ガイダンス／博物館資料の意義と保存の重要性②博物館資料の種類③博物館資料と自然科学１④博物館資料と自然科学２⑤採集物が標本になるまで１⑥採集物が標本になるまで２⑦資料の保存と環境１：温度⑧資料の保存と環境２：湿度・空気⑨資料の保存と環境３：光⑩資料の保存と環境４：生物⑪資料の保存と環境５：災害⑫博物館の収蔵庫⑬資料の研究と破壊⑭資料の展示と劣化⑮まとめ／博物館資料を未来に残すために■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・博物館における資料・標本の保存の原則を理解する。
・博物館資料に限らず、モノを取り扱う際に必要な、物理・化学的視点を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
レポート：55％（冬休み１回=20％、期末１回=35％）
毎回の簡易レポート：45％（３％×15回）
単位の認定には、授業実施回数の３分の２以上の出席が必要です。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは設定しませんが、必要に応じてプリント等を配布します。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
・毎回授業の最後に講義内容に関する簡易なレポートを作成・提出してもらいますので、日頃から予習・復習を心がけてください。
・資料保存という観点で、近隣の複数の博物館等を見学してください。
【必要な時間】
１回の講義につき、予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
原則として「博物館概論」および「博物館資料論」を履修していることが前提です。事情により履修もしくは修得していない場合は、関連した図書等で十分に事前学習をしておくこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科科目名

世界遺産[国教]

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

村本 周三

■講義の目的および概要
いま、ユネスコ世界遺産が文化財の保護と教育としてだけでなく、まちづくりの核として注目されています。
本講義では、①世界遺産とは何か、②世界遺産から何を学ぶのか、③世界遺産をどう活か
すか、この3つの視点から文化や自然の多様性を知る大切さ、国際社会と地域社会における課題と解決方法に向き合うための基礎を学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的にパワーポイント等を使った講義方式で行いますが、必要に応じてグループワークやディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を配付します。

■授業計画①世界遺産条約と世界遺産の目的②世界遺産とは何か/世界遺産条約と世界遺産の目的③世界遺産とは何か/世界遺産を守る仕組み④世界遺産とは何か/北海道の世界遺産⑤世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の概要(1)縄文時代とは⑥世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の概要(2)顕著な普遍的価値⑦世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の構成資産⑧世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群を守る仕組み⑨世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群を知る守る様々な技術⑩世界遺産と北海道・北東北の縄文遺跡群（レポート作成）⑪世界遺産を活かす/世界遺産教育⑫世界遺産を活かす/世界遺産と地域社会⑬世界遺産を活かす/世界遺産と観光⑭北海道・北東北の縄文遺跡群を活かすために（グループワーク・レポート作成）⑮全体の振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界遺産とその保護についての基礎的な知識を身につけるとともに、その知識を活かして地域社会における課題解決に活かす方法を考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題１ 世界遺産と北海道・北東北の縄文遺跡群 課題２ 北海道・北東北の縄文遺跡群を活かすために この２点について課題を設定し、記述を求めます。また、まとめに関して期末レポートとして提出してもらいます。
課題１・２それぞれ２０％ 期末レポート60％ 計100％■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回、講師が作成したパワーポイント資料をテキストとします。＊配布を基本とします【参考文献】『世界遺産ガイド〜世界遺産の基礎知識編〜』■授業外学習【具体的な内容】
ユネスコの活動と世界遺産の概要について、事前にインターネット等（日本ユネスコ協会連盟
・外務省・文部科学省）から情報を収集していてほしい。また、授業中にも文献等の情報を提供します。
【必要な時間】①世界遺産とは何か ②世界遺産から何を学ぶか 各最初の授業の前に1時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

文化資源学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

越田 賢一郎

■講義の目的および概要「文化資源」とは何でしょうか？人類は自然環境の中で、環境に様々な働きかけをしながら生活してきました。その結果生み出されてきたのが文化であり、長い歴史を経て、現在を築き上げてきた基盤となります。現在、私たちが生活している場に残されたものの中から、文化財として保存されるものがある一方、知らずに失われていくものがあります。そこに目を向けて、私たちの未来の生活の中に生かそうと考える時、私たちの身の回りのものは「文化資源」となり、それが生かされていくときに文化遺産となっていきます。今私たちが目を向けていかなけ
ればいけないものは何かを考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】講義形式と現場フィールドワークを併用していく。
その結果を発表し、討論形式でのまとめを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義で学んだことを実際に現場に出て、自らの感覚でとらえ、それを持ち帰って討議をする。
さらにその活用計画を考え、出来る範囲で実行していく。それを討議の中で評価しあう。

■授業計画①ガイダンス②文化資源とは？
③市民遺産から世界遺産まで 自己紹介を兼ねて、自分の育った町について紹介（1）④自分の育った町について紹介（2）⑤身の回りの文化資源を探そう
北海道遺産⑥文化財保護法を読んでみよう（1）様々な文化財と日本遺産⑦文化財保護法を読んでみよう（2）新しい文化財の創出⑧文化財保護法を読んでみよう（3）文化財の活用⑨札幌の文化遺産見学 フィールドワークを実施する⑩縄文遺跡群の世界遺産登録（1） 地域と世界遺産⑪縄文遺跡群の世界遺産登録（2） 地域の活動と町おこし⑫私の身近な文化資源（発表）（1）⑬私の身近な文化資源（発表）（2）⑭私の身近な文化資源（発表）（3）⑮まとめ（討論）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人類の文化とは何かを理解することを第1とする。
文化資源の意味を理解し、身の回りの文化資源を探してみる。第2にそれを生かすにはどのような方法があるのか、観光と町おこしの視点で考えることを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP-1）専門知識・技能を活用する力（DP-6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表（50％）
討論内容 （20％）
小レポート （15％）
着想内容評価（15％）■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回プリントを配布する。また、見学地点のパンフレット、ホームページからの情報などを利用する。
【参考文献】
田中輝美2017『関係人口をつくる』木楽舎■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
身の回りの文化財をあらかじめ見て回ること。またそれに関する情報を集めておくこと。さらに、ほかの地域の文化資源と比較するために、別の地域を歩くことも必要。
【必要な時間】
地域活動のコアとなるのが博物館である場合が多い。休日等を利用しての博物館見学などが必要となる。予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
留学生は、自国のことについて発表することもありうる。
フィールドワークは週末を利用し、レポートの提出を求める。現地集合、現地解散となるので、交通費が自己負担となる。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科日本近現代史開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

上田 哲司

■講義の目的および概要
現在の歴史学では、世界史全体の流れをしっかりおさえたうえで、地域の歴史を学ぶことが重要であるとされている。高校日本史Aと世界史Aが統合され、歴史総合となったこともこのような議論の反映であるといえる。本講義は、北海道という地域の歴史や文化を、日本だけでなく、ロシアや中国の歴史との関連をおさえたうえで、世界史のなかに位置づけ、把握することを目的とする。先住民たるアイヌの人々の文化や歴史についても学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
レジュメを配布し、講義を行う。関連する史跡や文化財の写真をスライドで示す。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義ごとにリアクションペーパーを配布するので、質問があれば記入してください。次週以降に答えます。メールでも質問を受け付けます。

■授業計画①寛政の改革と北国郡代構想／エカチェリーナ2世と大黒屋光太夫／文化露寇事件と第一次蝦夷地幕領化②フェートン号事件・ゴロウニン事件と蝦夷地・長崎警備体制／高田屋嘉兵衛と日ロ問題③ペリー来航と下田・箱館の開港／第二次蝦夷地直轄化と箱館奉行／松前崇広と神戸開港④戊辰戦争と箱館政権／北海道分領支配と廃藩置県⑤開拓使の設置と旧佐賀藩／島義勇の札幌建設と佐賀の乱⑥士族授産問題と屯田兵／西南戦争と屯田兵・アイヌ民族⑦御雇い外国人の活躍と北海道開拓政策／樺太千島交換条約とアイヌ民族⑧明治天皇の六大巡幸／アイヌ民族・北海道移民が見た明治天皇⑨開拓使官有物払い下げ事件と明治14年政変／三県一局時代から北海道庁設置へ⑩学制施行とアイヌ民族同化政策／札幌農学校・帝国大学⑪老農と北海道稲作⑫自由民権運動の展開と北海道⑬「徴兵令」と北海道における施行／旭川「北京」構想／日清戦争⑭日露戦争と第七師団／カラフト植民⑮地方改良運動と、昭和戦前期における北海道の農・漁村■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界史のなかに、アイヌ民族や北海道・東北地域の歴史・文化を位置づけ、説明できるようになる。
「日本」の領域が北上していくことを学ぶことで、「日本」の範囲は超歴史的に存在していたのでなく、歴史の中で形成されたものであることを理解する。
北海道・東北地域という、異なる文化が併存する社会について学ぶことで、多様化が進む現在の社会について考える素養を養う。
民族の文化と国家の関係について、歴史的にさかのぼって考察できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】■成績評価基準と方法
出席回数×２（30点満点）＋期末試験（70点満点）■テキスト・参考文献【テキスト】なし【参考文献】『大学の日本史４ 教養から考える歴史へ 近代 』山川出版社、 2016
榎森進『アイヌ民族の歴史』草風館、2007
関口明ほか編『アイヌ民族の歴史』山川出版社、 2015
桑原真人ほか『北海道の歴史』山川出版社、2010■授業外学習【具体的な内容】
各単元ごとに先行研究を紹介します。紹介された先行研究を読み込んでおくことが大切です。
【必要な時間】
紹介した先行研究や、参考文献の該当箇所を読むことに2時間程度を使う。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

地域研究Ⅱ(米州の文化)開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
iPhone, ディズニーランド、Office、マクドナルド、私たちの周りにはアメリカの文化・経済に囲まれています。しかし、アメリカについて詳しく知っている人は少ないでしょう。本講義の目的
は、（1）アメリカの文化・社会について学ぶこと、（2）自分の国・地域のアイデンティティを再認識すること、（3）特に多様性について、社会文化的な視点から理解を深めることです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式を中心に、必要に応じて演習形式を組み合わせて行います。
対面、遠隔、または両方を組み合わせたハイブリッド型の授業を行います。学生同士のディス
カッション、プレゼンテーション、グループワークなども取り入れます。学生の主体的かつ協調的な学びの態度が求められます。
・授業内容
アメリカの多様な文化や社会について、事例を用いて学び、映像メディアの視聴・鑑賞や学生同士のディスカッションを通して、学びを深化していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業の冒頭で前回の復習を踏まえて宿題の解答・解説をする。

■授業計画
授業計画
①ガイダンス
②アメリカの成り立ち③アメリカの植民地④黒人文化と奴隷制度⑤資本主義とアメリカ⑥アメリカとポップカルチャー⑦マイノリティー⑧ゲストレクチャー（在札米国領事館）⑨リフレクション⑩発表テーマ決定⑪情報収集、まとめ⑫情報収集、まとめ⑬プレゼンテーション資料作成⑭プレゼンテーション資料作成⑮最終発表・プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】(1）アメリカの文化・社会について理解し、発信できる。
(2）自分の国・地域と比較することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
成績評価基準と方法
授業への取り組み、確認テスト 30%
課題・レポートの提出、完成度 30%
プレゼンテーションの発表、完成度 40%
テキスト・参考文献■テキスト・参考文献【テキスト】
授業の中で適宜資料を配布する。
【参考文献】
特になし■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする

■その他
その他
・新型コロナウイルス感染予防策のため、対面、遠隔、ハイブリッド型の授業を組み合わせて授業を行う。授業形態や評価方法などが変わる可能性がある。詳しくは授業の中で説明する。
・初回ガイダンスは特に、遠隔授業の受講環境（通信や端末の環境、連絡方法等）を確認す
るので、必ず出席すること。
・授業でも段階的に取り入れるが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意
欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

地域研究Ⅲ(欧州の文化)開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
本講義は外国生まれの様々な表現や習慣を紹介しながら文化的で歴史的なルーツに関して知識や理解を深めることを目的とします。外来語・和製英語として日本語の中で存在する言葉の意味は、本来の姿、意味、使い方などと異なることが少なくありません。この授業では他の文化からモディフィケーションされて、現在は日本でなじみのある英単語、コンセプト、名前のルーツについて学び、文化の奥深さに気づき、新しい知識を得ます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①講義はパワーポイントとレクチャー（英語と日本語を平等に使う）②学生はノートを取り、コースの最後のクラスの時に提出する③学生による発表（一人でお勧めしますが、二人でも可能。パワーポイント使用）【課題に対するフィードバックの方法】
学生は授業中に課題やクイズに参加し、またグループワークで評価される。

■授業計画①オリエンテーション・授業の進め方と評価・「頭を柔らかくしましょう」目の差覚②スマイルマーケチング・写真が誕生した時と今?１９世紀・ヴィクトリア女王時代とウーマンリブの運動④２０世紀・女性のための選挙権とタイタニック⑤ハロウィーン①ヨーロッパ習慣の始まりとアメリカから世界へ⑥ハロウィーン?メキシコの神秘的な儀式⑦クリスマスとその昔・クリスト教と古代ローマ⑧世界のクリスマス・サンタクロースのイメージチェンジ⑨レーディーファーストなぜ生まれたか(中世と現在）⑩バージンロードを歩くのは誰か（中世と現在）⑪学生によるプレゼンテーション⑫学生によるプレゼンテーション⑬プレートテクとニックスと自然災害⑭自然災害防止に何が大切か・ワークショップ⑮フィードバック・ノート提出
注意：以降の順番に変更が可能です。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
様々なステレオタイプを確認し、言語と文化の強い結びつきに気づき、言葉に含まれている意味や由来に対して興味を持ち、人間のコミュニケーション手段として言語の重要性に気づくこと。現在よく知られている習慣に関して新たな知識を得ること。世界各地に起きる自然災害に関して知識・認識を持つこと。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
自立した人間として、教養を持ち言葉を大事にすること。
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】
DP6【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
ノート作成 40％
学生発表 50％
ワークショップ参加 10％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
なし、教員が資料を配布する【参考文献】
授業中にPPを通してオンラインの記事を紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
予習として、それぞれのトピックについて調べること。
授業中学んだことに関して疑問に思ったことを必ず自分なりに調べ、授業の中でクラス全体に報告し、意見・感想を述べること。授業中紹介された語彙の復習を行う。
【必要な時間】予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
授業中にアクティブ参加が望まれる。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

SDGs特講開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

菅井 貴子

■講義の目的および概要
SDGsとは、世界全体で取り組む必要があるべく、共通のテーマです。
様々な分野に関わり、経済活性起爆剤として扱われることがありますが、本質はとてもシンプ
ルかもしれません。
本講義は、目標１３の気候変動を中心に、北海道の天気や気候変化、異常気象を通して、人と地球システムの関わりや温暖化の基本的な仕組み、大気汚染・河川汚染・森林破壊・ゴミ問題・自然エネルギー・GXなど、他の目標に広げながら、ディスカッションやプレゼンテーショ
ンを行うことで、SDGsへの意識を高め、持続可能な社会形成に貢献できるようになることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
スライドや以下のテキストを中心とした講義、アクティブラーニングによる課題発表のプレゼン
テーション、感想レポート、授業まとめレポートなどを実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で解説するとともに、参考資料等を適宜提示、配布します。

■授業計画
授業はおおむね以下の通りに実施しますが、時事問題などを絡めるため、順序は前後することがあるほか、複合的な内容となることがあります。
①オリエンテーション 授業の説明②SDGsとは③北海道の天気と気候多様性④生物季節の変化⑤地球温暖化と温室効果ガス⑥自然エネルギー⑦自然災害と防災の基礎知識⑧オゾン層・酸性雨・大気汚染・森林破壊の現状⑨IPCC 第６次評価報告書と世界⑩SDGs ワークショップ・１⑪SDGs ワークショップ・２⑫SDGs ワークショップ・３⑬SDGs ワークショップ・４⑭振り返りとまとめ⑮確認テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
環境へのアカデミックスキルを身につけ、環境意識の向上と問題の現状や課題について理解を深める。
持続可能な社会形成に向けて自身の考えを持ち、自身の言葉で表現ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
(DP6)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
多文化共生社会の実現と発展に貢献するため、積極的に行動する意欲を有する。

■成績評価基準と方法①課題提出 30％
②授業でのプレゼンテーション ２0％③授業内でのレポート 30％④確認テスト ２0％2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
授業内でスライド投影、または配布します。
【参考文献】
北海道でSDGS （著）関口裕士 北海道新聞社■授業外学習【具体的な内容】
新聞、雑誌、テレビ、SNSが日々取り上げるSDGsニュース、話題を積極的に読み、自らがどう考えるかをまとめておいてください。なお、新聞各紙は大学図書館で閲覧できますので、積極的に活用の心掛けを習慣づけましょう。
（予習）前講義で課題がありますので、調べておいてください。
（復習）講義内容をしっかりと整理し、自らの意見なども次の講義で述べられるように考えをまとめておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

地域産業論

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
本講義の目的は、地場産業が立地するための基本要素や、数字をとおして企業を視る眼を養いつつ、地場産業の概況を理解できるチカラを身につけることにある。北海道の地場産業概況を学習し、道外で特長ある地場産業を見つめ、産業の起業・発展するための成立要件などに関して学習する。授業を通じて産業活動の在り様とその地域性を見つめ、その成立要件を理解することにより、自身の将来の進路選択についても考えるキッカケとなるように展開する。
授業担当者は、大手メーカー、航空会社および宿泊業などにおいて、管理・企画・営業などの業務を経験した実務経験者である。地場産業の基本的な構造理解と、近年みられる新たな産業動向などについても解説する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業テーマに沿った内容に関してレジュメや資料を配布し、パワーポイントや参考映像を用いて解説しながら学習する。講義により業界知識の習得するとともに、グループワーク、ディスカッションおよびプレゼンテーションなど能動的な学習も実施する。問題意識および参加意欲を高めるため、適宜、授業内課題や提出物を課す。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題やプレゼンテーションは、授業内での解説やmanabaを通じて適宜フィードバック
する。

■授業計画
授業は、概ね以下のとおり実施する。
①ガイダンス
②企業観察 企業会計の仕組みと理解③地域産業立地の基本要素④北海道の地場産業（道内産業の概観）⑤北海道の地場産業（農業と観光）⑥北海道の地場産業（北海道コスメ）⑦地域産業のケーススタディ（1）山形県鶴岡市⑧地域産業のケーススタディ（2）徳島県神山町、上勝町⑨地域産業のケーススタディ（3）高知県馬路村⑩地域産業のケーススタディ（4）島根県海士町⑪地域産業のケーススタディ（5）熊本県水俣市⑫グループワーク ディスカッション⑬グループワーク 発表資料の作成⑭グループワーク プレゼンテーション⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域産業の基本的構造や現状、地域が有する課題や可能性などを理解するとともに、数値を通して企業を的確に読み解く判断力や思考力を身に付ける。
①資料を読みとることができるようになる。
②他者の話を、しっかりと聴くことができるようになる。
③自分の考えを、他者に的確に伝えることができるようになる。
④業界知識を身に付け、将来の就職活動で企業を視る力を備える。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する能力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①授業内課題20％②授業内のプレゼンテーション 30％③期末レポート
50％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜、レジュメや資料を配付します。
【参考文献】
必要に応じて、適宜指示をする。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では毎回の授業テーマとなる業界などに関し、関連する文献資料等を読み、アンテ
ナを張り新聞やテレビなどから時事情報も入手するようにする。事後学習は授業後に内容の振り返りによる理解と、さらに自ら関連事項を調べることを実施する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科科目名

国際ビジネス事情Ⅰ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義は国際ビジネスの基礎コースです。海外進出に取組む日本企業の事例を通して、国際社会の実情を理解する力を身につけ、さらに日本の社会・文化を外からの視点で認識する事の重要性を学修します。併せて多国籍企業などの海外企業の国際戦略を理解し、国際ビ
ジネスのフィールドで活躍する基礎力を身につけます。
なお本科目は登録日本語教員養成コアカリキュラムに該当し、「世界と日本の社会と文化」「日本の在留外国人施策」「多文化共生」を全ての授業を通して学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」「ディベート」や「グループワーク」を行い「プレゼンテーション」に結びつける能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業テーマ、ディスカッションテーマ等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス②ケーススタディ①「日本企業」③ケーススタディ②「日本企業」④ケーススタディ③「日本企業」⑤中間プレゼンテーション企業の選定⑥中間プレゼンテーション準備①⑦中間プレゼンテーション準備②⑧中間発表⑨ケーススタディ④「海外企業」⑩ケーススタディ⑤「海外企業」⑪ケーススタディ⑥「海外企業」⑫最終プレゼンテーション企業の選定⑬最終プレゼンテーション準備①⑭最終グループ・プレゼン準備②⑮最終発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
企業の国際戦略について様々な分野から検討し、課題を発見し説明することが出来るようにする。さらに新たなビジネスフィールドでの国際戦略を検討するための基礎力とコミュニケーシ
ョン能力を向上させることを目標にします。
なお国際的に活動を行う人材としてグローバルな視点を身につけるために「国際情勢と人の移動と日本の関係、日本社会と文化」について理解し説明できるようにする。さらに「日本の在留外国人施策」「日本およびの地域社会における多文化共生施策」について理解し説明できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間振り返り30％
期末振り返り30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】
必要に応じて指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
選定企業の調査研究結果について毎回発表できるようにすると共にグループディスカッションの準備をしてください。毎回の演習においては問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の演習内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。発表資料などは役割分担も含めて責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や国際情勢さらには企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科

科目名

Reading SkillsⅢ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要"Reading skills Ⅲ" course is designed for intermediate-level English proficiency students. It
allows students to review their vocabulary and grammar while getting new expressions.
Vocabulary building, comprehension, and literacy that extends beyond ability to read passagesof text are the main objectives in this course. By supplementing in-class activities withextensive reading students will be able to achieve higher level of fluency in EFL reading.
Students who took Reading Skills Ⅱ are already very familiar with this course, thoughstudents who are going to take it for the first time, will find it easy enough.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
Textbook-based, student-oriented course. The text in the course book is easy enough, but
the unit components engage students in a substantial number of activities. There is a part
titled: Discussion, in which all students are expected to participate.
Some of the activities will take place in pairs and groups. Some will be conducted individually.
The Dictation part may be a part of the homework.
【課題に対するフィードバックの方法】The feedback will depend on the size of the class.
Checking vocabulary & grammar tests, giving assignments, and discussing results withstudents individually will provide adequate feedback.

■授業計画①Orientation, course objectives and procedure, sample reading/reading speed
and comprehension test
②Unit 8 Careers③Unit 9 European cultures④Unit 10 Gifted children⑤ short test Units 8 -10⑥Unit 11 Restaurants⑦Unit 12 Transportation⑧Unit 13 Homes⑨short test Units 11 - 13
⑩Unit 14 Space⑪Unit 15 Personality⑫Unit 16 Design and Fashion⑬Unit 17 Asian Cultures⑭Unit 18 Modern Life
⑮short test Units 14 - 17

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】The objective of this course is to be able to read fluently on pre-intermediatelevel with high degree of comprehension.

【卒業認定・学位授与の方針との関連】Students will be able to read short texts,
announcements, maps, graphs, schedules, dialogs etc.
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP2【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
in-class activity 40%
short vocabulary, comprehension, and grammar tests 50%
homework/assignments 10%■テキスト・参考文献【テキスト】Reading Links 2 by Andrew. E. Bennet, published by NAN'UN-DO,2021, ISBN
978-4-523-17923-8【参考文献】There will be authentic texts provided by the instructor.

■授業外学習【具体的な内容】Students need to preview and review the material in the textbook. They also
should try to discover their own way to practice new expressions, like writing them in a
hand-made dictionary, or e-mails.
【必要な時間】Students are advised to spend about 2 hours on reading and reviewing.

■その他
Try to find the best way to expand your reading ability. You may spend time online, read theeasy books from the library, read and translate songs etc.

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科English CommunicationⅢ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
他人に考えを伝える能力は、個人的、学問的、職業的な生活において非常に貴重である。コ
ミュニケーション3では、社会的なトピックについて発表したり、ニュースやクラスメートのアイデ
アについて自発的に話す練習をします。生徒たちは説得力のあるプレゼンテーションをする能力を身につけるだろう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自発的なスピーキングから始まり、フィードバックと教師によるお手本を行います。インタラク
ティブな講義の後、生徒はグループまたは個人で次の課題に取り組む。
【課題に対するフィードバックの方法】
プレゼンテーションでは、他の学習者のプレゼンテーションを積極的に聞き、適切な質問dをしたり、フィードバック・フォームに記入したりすることが求められます。生徒はこれらの用紙と教師から、自分のプレゼンテーションについて直接フィードバックを受けることができます。

■授業計画①Orientation: The art of persuasive presentations②Task 1 [The most important person in history] Model③Task 1 Planning④Presentation 1 (Individual)⑤Task 2 [Ideal place to holiday] Model⑥Task 2 Planning⑦Task 2 Rehearsal⑧Presentation 2 (Group)⑨Task 3 [The problem with young people these days is...] Model⑩Task 3 Planning⑪Presentation 3 (Individual)⑫Free topic Research⑬Free topic Planning⑭Presentation 4⑮Review session■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
このコースは、英語プレゼンテーションの基礎を理解し、人前で自信を持ってプレゼンテーショ
ンを行うことを目的としています。
また、明確な意見を述べ、自分のパフォーマンスを振り返る方法を学びます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
多言語コミュニケーション、地域づくり、グローバルビジネスの各分野において、社会、文化、
言語、歴史、産業についての知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
他者の文化や価値観を尊重し、外国語や情報通信技術を適切に活用し対話することができる。
(DP４)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
対話を通して多様な人々と相互理解を深め、共通の目標に向かって協力して活動することができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）変化する社会に広く関心を持ち、新たな知識を意欲的に学び続けることができる。

■成績評価基準と方法
授業中のパフォーマンス 15%
課題 15%
継続的評価：パトナー・フィードバック 10%
プレゼンテーション 60% (15%x4)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Present Yourself 2』
著者 : Steven Gershon
出版社 : Cambridge University Press『Speaking of Speech』
著者 : Charles LeBeau
出版社 : National Geographic Learning『Presentation Zen』
著者 : Garr Reynolds
出版社 : New Riders Press■授業外学習【具体的な内容】
生徒は前のレッスンのノートを見直し、次のレッスンに備える。この準備には、読書、プレゼン
テーションの計画やリハーサル、自己復習などが含まれる。
【必要な時間】
1時間以上■その他
人生最大の喜びのひとつは、リサーチした社会的トピックについて自分の意見を他人に納得してもらうことだ。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科Academic Skills

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
このコースでは、大学生が直面する最も困難な学問的問題のいくつかを英語で紹介し、将来の学問的キャリアを成功させるためのヒントを提供する。リーディング、ライティング、リスニン
グ、スピーキング全てを学習するが、主な目的はディスカッションである。
尚、この授業は英語のみで実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業の一般的なパターンは、プレリーディングのペアまたはグループディスカッションから始まり、それを基にした対話型の講義が行われる。その後、学生はプレゼンテーション、ロールプレ
イ、または問題解決のためのアクティビティを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
教師は授業の最後に良かった点を説明し、学生が授業についての感想や質問を自由に記す
連絡帳に定期的に返信する。

■授業計画①Orientation: Self-reflection②Goal-setting & time management③Avoiding procrastination and stress④Understanding feedback and grades⑤Better note-taking for lectures⑥Using and adapting others ideas⑦Negotiating your own learning⑧Editing and proofreading⑨Evaluating the opinions of others⑩中間課題（ライティング）⑪Constructive disagreement⑫Overcoming presentation nerves and the Q&A session⑬リハーサル⑭最終課題（プレゼンテーション）⑮Feedback session and summary of class
レッスンのペースや生徒の興味によって変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生徒がより自信を持ち自立した学習者となり、クラスメイトや講師とのやりとりの中で自分の意見を明確に表現できるようになることが期待される。また、より効果的な英語のリーディング、リスニング、スピーキング、ライティングのためのストラテジーを練習する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
多言語コミュニケーション、地域づくり、グローバルビジネスの各分野において、社会、文化、
言語、歴史、産業についての知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
他者の文化や価値観を尊重し、外国語や情報通信技術を適切に活用し対話することができる。
(DP３)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
適切な情報収集と客観的な分析から課題を明らかにし、具体的な解決策を考え出すことができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）変化する社会に広く関心を持ち、新たな知識を意欲的に学び続けることができる。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業中のパフォーマンス 20%
課題 20%
中間課題（ライティング） 30%
最終課題（プレゼンテーション） 30%
評価方法は全てクラスで説明される。

■テキスト・参考文献
教材は講師が配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
次週の授業のために、manabaで予習（リーディング）をしておく。
継続的にジャーナル毎回の授業後に感想や授業外で出てきた質問も含めて書いておくこと。
また、授業後にオプションでリスニングの教材がmanabaにアップされるので復習に役立ててください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
英語で話す（人に話す、聞く）時間を増やせば増やすほど、英語は上達します。話すことが学びです。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科

科目名

Academic Writing

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
Academic Writingは、IELTSなどの公式試験でよく出題されるようなトピックを用い、時間制限のあるライティング試験やアカデミックなコースワークのエッセイに重要なライティングスキルを練習する。学生は批判的思考を使い、自分の文章に責任を持つことを学ぶ。
このコースはリーディングとスピーキングも含まれる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
週ごとのテーマ（スポーツ、環境、犯罪など）に関するプレリーディングを行い、それを例としてライティングテクニック、練習、学生同士のレビューのインタラクティブな講義を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時に講師が前回の学生のパフォーマンスについて解説し、コース中盤にフィードバ
ックセッションを設ける。

■授業計画①Orientation: Paragraph structure②Coherent order of information③Defining key terms④Paraphrasing and Summarising⑤Analysing essay questions and Brainstorming ideas⑥Generalising and stating a stance⑦Introductions and Conclusions⑧Developing body paragraph points with details⑨Writing feedback session⑩Cause and effect⑪Compare and contrast⑫Problem solution⑬Opinion⑭Preparation for final writing assignment⑮最終課題（時限試験エッセイ）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】
このコースは、より効果的なアカデミック英語エッセイを書くことを目的とする。
また、批判的思考を養い、明確な意見を述べたり、自分のライティングを編集するなど、ライティングプロセスを管理する方法を学ぶ。
また、IELTSやTOEFLなどの時間制限のあるライティング試験でより良い成績を修めることができるようになることが期待される。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
多言語コミュニケーション、地域づくり、グローバルビジネスの各分野において、社会、文化、
言語、歴史、産業についての知識・技能を修得し、活用することができる。
(DP３)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
適切な情報収集と客観的な分析から課題を明らかにし、具体的な解決策を考え出すことができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）変化する社会に広く関心を持ち、新たな知識を意欲的に学び続けることができる■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業中のパフォーマンス 20%
継続的評価：オンライン・ライティング 30%
中間評価：パートナー・フィードバック（フィードバック・セッションを含む） 10%
最終課題（時限試験エッセイ）40%■テキスト・参考文献
教材は講師が資料を配布する。
【参考文献】『Longman Academic Writing Series 3: Paragraphs to Essays』
著者 : Alice Oshima & Ann Hogue
出版社 : Pearson『Academic Writing for International Students』
著者 : Stephen Bailey
出版社 : Routledge■授業外学習【具体的な内容】
授業前に、次のトピックを紹介し、目標とするアカデミックな語彙を含むプレリーディングをオン
ラインで行う。これを読んで、テーマについて各自ブレインストーミングを行い、知らない単語を確認すること。
授業終了後、自分のライティングを更新する。任意で講師に手ライティングワークを提出することも可能である。
【必要な時間】
1時間以上■その他
ライティングは、他の英語スキルよりも難しく感じるかもしれませんが、やればやるほど簡単に感じられるという原則は同じです。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

Gender Studies

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

斉藤 巧弥

■講義の目的および概要
This course introduces important issues and concepts in gender and sexuality studies, and an
overview of the field. Everyone in this society is expected to be a "man" or a "woman". We
are also expected to behave and to be treated as such. But why is that? Why are men andwomen treated differently? Why do we have to be a man or a woman in the first place? Gender
is a critical perspective to look at how our society is built on gender norms and how it
excludes anyone who doesn't fit the binary. We will learn a variety of topics ranging fromgender stereotypes to LGBTQ issues.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【Course format】
This course will combine lectures, discussions, group work, and presentations. The topics
covered will include, but not limited to, the following in the schedule section.
【Feedback】
Comments for assignments (presentations, papers, etc.) are given in class.

■授業計画① Course overview and introduction② What is gender?
③ Langage and communication④ In/equality⑤ Love/Marriage/Family⑥ Body and Sports⑦ Media representation⑧ Film discussion⑨ LGBTQ: basics of sexuality⑩ Discrimination against LGBTQ⑪ Same-sex marriage⑫ Transgender⑬ Preparation for the final presentation⑭ Final presentation⑮ Final exam
*Topics are subject to change according to students' interests.

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【Goals】
Students will be able to: understand basic concepts of gender and sexuality studies: critically analyze daily phenomena: explain national and international gender issues【Relation to Diploma Policy】(DP１)【Ability to use knowledge and skills】(DP２)【Ability to communicate】(DP３)【Ability to find problems and solve them】(DP４)【Ability to understand diversity and cooperate】(DP５)【Ability to continue active learning】■成績評価基準と方法
Short presentations: 40%
Short essays: 20%
Final presentation: 20%
Final exam: 20%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【Textbook】
No textbook. Readings will be provided by the instructor as handouts and also uploaded on
manaba.
【Reference】
・Introduction to Women's and Gender Studies: An Interdisciplinary approach [2nd edition](Melissa J. Gillis, Andrew T. Jacobs, Oxford University Press, 2019)
・Queer Theory Now: From Foundations to Futures (Hannah McCann and Whitney Monaghan,
Red Globe Press, 2019)・Genders, Transgenders and Sexualities in Japan (Mark McLelland and Romit Dasgupta(eds.),
Routledge, 2005)■授業外学習【Preparation and review】
Prior to each class, students are expected to complete assigned readings. Please comeprepared to discuss the readings and participate in class.
【Time required】
About 2 hours of reading (before and after the class) is advised.

■その他
This class is taught entirely in English. Students will learn the subject and the ability of
speaking/writing/reading/listening English. No prerequisites for the class.

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

中国文化概論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

黄 旭暉

■講義の目的および概要
この授業では、中華文化に関する多様なテーマに基づき、中国の伝統的な風俗習慣や現代の社会文化を理解することを目指します。
日本人と中華圏の留学生の対話や交流による比較の視点を通じて、異文化間の共通点や相違点を発見し、対日・対中感情の分析や関係の構築に必要な要素を検討し、身近なテーマを通じた文化外交による相互理解を深めましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式を中心に、必要に応じて演習形式を組み合わせて行います。
対面、遠隔、または両方を組み合わせたハイブリッド型の授業を行います。
遠隔やハイブリッド型の授業では、遠隔会議システム「Zoom」、学習管理理ステム「manaba」、
Microsoft365「Teams」などを使用します。
中国語の産業通訳、観光ガイド、企業インバウンド研修の実務経験を有する教員が、中華圏の社会、言語、文化の多様性や日本とのコミュニケーション様式の相違などに配慮した実践的なコミュニケーション方略を取り入れながら指導します。
教員からの講義と指導だけでなく、学生同士のディスカッション、プレゼンテーション、グループ
ワークなども取り入れます。学生の主体的かつ協調的な学びの態度が求められます。
・授業内容
テキストや参考文献を用いて中華文化の特徴的な側面を学びます。知識や概念を学んだうえで、留学生や地域に住む中華圏の人々を対象としたテーマを設定し、調べ学習、ディスカッシ
ョン、インタビューなどを組み合わせたアクティブラーニングを通じて、学びを深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業の冒頭で前回の課題や復習を踏まえて解説をします。
・授業中に出された質問やコメントに授業内で回答します。
・オンライン課題については、学習管理システム「manaba」を通じて回答や返信をします。

■授業計画①ガイダンス（自己紹介、中華圏への渡航経験、研究関心の共有）②地図で知る中国③現代中国の暮らし④現代中国の暮らし⑤現代中国の暮らし⑥中国社会の基礎：共産党について⑦中国社会の基礎：社会主義国家と経済成長⑧中華帝国の歴史⑨中華帝国の歴史⑩日中関係の歴史⑪日中関係の歴史⑫テーマの設定と調査⑬分析とまとめ⑭成果発表の準備とプレゼンテーション資料の作成⑮成果発表と相互評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・中華圏に特徴的な伝統文化や現代の社会文化について説明できる。
・中国と日本の文化、政策、言語の共通点や相違点について説明できる。
・中華圏の人々と言語・非言語コミュニケーション方略を用いて積極的に対話できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業への取り組みとグループワークの成果 30%
課題の提出と完成度 30%
発表やプレゼンテーションと完成度 40%■テキスト・参考文献【テキスト】『図解でわかる14歳から知っておきたい中国』（インフォビジュアル研究所, 2018, 太田出版）【参考文献】『ようこそ中華世界へ』（川島真編, 2022, 昭和堂）

■授業外学習【具体的な内容】
・テキストや文献を事前に読み、要点や問題意識について理解しておく。
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・中国語のピンインや漢字から辞書をひいて、わからない語句を独力で調べられること。中国
語Ⅰ・Ⅱを履修していることが望ましい。
・授業でも段階的に取り入れるが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

中国語学概論開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

中村 真衣佳■講義の目的および概要
現代中国語について言語学的観点（音韻、形態、統語、意味、語用）から学んで「中国語とはどのような言語か」について理解を深める。さらに、日中対照言語学の観点から中国語と日本語の共通点と相違点について理解する。
また、日本語原文の小説が中国語でどのように翻訳されているかについても考察することを通じて中国語の事態の捉え方が日本語とどのように異なるのかについても学ぶ。
基礎的な言語学的知識を学んだうえで、グループワークを取り入れて学んだ知識を言語分析に使用することにも挑戦する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・テキストや参考文献を用いて中国語の発音、語の成り立ち、文法、語や表現の意味、場面と表現形式の関係を学ぶ。
・日本語原文の小説とその中国語翻訳を比較して、同一の場面を日本語と中国語ではそれぞれどのように描いているのかに注目し、日本語と中国語の事態の捉え方の異なりを考察する。
・基礎的な知識を学んだうえで、グループワークを取り入れる。グループワークでは、中国語と日本語の新語を調査、分析し、言語と社会や文化との関わりを学ぶ。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワークに関しては、授業中に必要に応じて説明、助言をする。

■授業計画①授業の概要説明、自己紹介（中国語学習歴、中華圏への渡航経験、研究テーマ）②「中国語」とは？、発音記号、文字、方言、世界の言語の中の中国語③第1章「基本文法」④第2章「語彙」⑤第3章「中国語の品詞と文成分」⑥第4章「中国語における主語、主題、目的語」⑦第5章「連動文と前置詞」⑧第6章「中国語の時間表現」⑨第7章「現代中国語の 是 」⑩第8章「連体修飾と 的 」⑪第9章「中国語の「一つの文」と「流水文」」⑫第10章「流動する述語と修辞構造」⑬日本語原文の小説とその中国語翻訳比較(1)、グループワーク(1)⑭日本語原文の小説とその中国語翻訳比較(2)、グループワーク(2)⑮日本語原文の小説とその中国語翻訳比較(3)、グループワーク(3)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「中国語」とはどのような言語かを理解し、言語学的な視点で中国語を考察できるようになる。
中国語を母語や他の言語と比較し各言語の特徴を分析する力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業への取り組み 30%
グループワークへの参加、貢献度 30%
レポート 40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
橋本陽介（2022）『中国語とはどのような言語か』東方書店【参考文献】
新井一二三（2014）『中国語は楽しい：華語から世界を眺める』筑摩書房
池田巧（2014）『中国語のしくみ（新版）』白水社
木村英樹（2017）『中国語はじめの一歩（新版）』（ちくま学芸文庫）筑摩書房■授業外学習【具体的な内容】
テキストの該当箇所を予習として一読しておくこと。
【必要な時間】
30分から60分程度■その他
・中国語Ⅰ・Ⅱを履修している、または、中国語学習歴1年以上であることが望ましい。
・日頃から中国語のドラマ、映画、ラジオ、音楽などに関心を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

韓国文化概論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
韓国の伝統・現代文化及び大衆文化を通して、韓国の風俗、思想、歴史、芸術などを理解することを目的とします。韓国文化についてコンテンツを用いて基礎知識を身につけます。その上、日本の文化との比較を通して日韓各国の特徴や文化の違いについて考察します。さらに、日韓交流史も踏まえながら、日韓両国の文化交流を理解し、将来日韓文化のかけ橋としての人材を育成することを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各テーマで基本的な概念や重要な出来事、代表的な作品などを紹介します。
韓国の文化と学生の母国の文化について比較するテーマを取り上げます。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaと通してフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション・本授業についての説明②文化と異文化理解③韓国についての基礎知識①④韓国についての基礎知識②
⑤衣食住①
⑥衣食住②
⑦生活①
⑧生活②
⑨K-コンテンツ①⑩K-コンテンツ②⑪スポーツ⑫韓国と日本
⑬発表①
⑭発表②
⑮まとめ

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国の文化を理解し分析することを目標とします。これにより、韓国の歴史、哲学、宗教、芸術、文学などの様々な側面から、韓国文化の本質と特徴を把握し、他の文化と比較して理解することができます。また、韓国文化を理解するために必要な知識やツールを提供し、韓国と他の文化との相互理解や文化交流を促進します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 【専門知識・技能を活用する力】
DP2 【コミュニケーション能力】
DP5 【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
レポート20％
発表20％
授業への参加度10％
期末試験50％■テキスト・参考文献【テキスト】
担当教員から配布。
【参考文献】『韓国学ハンマダン』岩波書店『コツコツ知ろう 韓国の社会と文化』博英社『「日韓」のモヤモヤと大学生のわたし』大月書店■授業外学習【具体的な内容】
予習の内容は「基本知識の学び」、復習の内容は「内容の振り替え」にします。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

※本授業は、クォーター制で運営します。
詳細は1回目のオリエンテーションにて説明します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

韓国語学概論開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
韓国語の構造を言語学的な観点から概論的に理解することを目的とします。韓国語の歴史をはじめ、多様な分野(文字、音韻、意味、文法、語用、敬語、方言など)に触れて韓国語に対する基礎知識を蓄えます。なお、韓国語と日本語との比較を通して日韓両言語の特徴がわかり、対照言語学的な立場で両言語を理解し、韓国語に関する知識をより深めさせます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本、基礎知識について概説する。学んだ内容を中心として自分の考えをまとめて発表する。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaと通してフィードバックします。

■授業計画※本授業は、オンデマンド授業です。
①オリエンテーション②韓国語についての基礎知識
③文字①
④文字②
⑤音韻①
⑥音韻②
⑦意味①
⑧意味②
⑨単語と品詞①⑩単語と品詞②⑪文構造①⑫文構造②⑬敬語・方言⑭まとめ①⑮まとめ②■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国語の構造や特徴、使用方法、歴史や文化的背景などを理解することを目標とします。こ
れにより、受講生は韓国語の発音、表記法、品詞、文法、語彙などに対する理解を高め、韓国語の特徴や文化背景を把握して、より正確かつ効果的に使用することができるようになります。
また、日本語と比較することで、日本語を理解し、日本語と韓国語の相違点や類似点を把握することができます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 【専門知識・技能を活用する力】
DP2 【コミュニケーション能力】
DP5 【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
レポート 20％
発表 20％
課題 10％
期末試験 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
担当教員から配布【参考文献】『韓国語概説』大修館書店■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習の内容は「基本知識の学び」、復習の内容は「内容の振り替え」にします。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
・ハングルの知識が必須です。
・各回の内容は変更する場合があります。
※本授業は、オンデマンド授業です。
詳細はManabaで確認してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

長期学外学修開講期・単位 2年 秋学期・選択 4単位・演習担当者

中津川 雅宣、趙 恵真■講義の目的および概要
本授業は、本学の長期留学プログラムに参加することが前提条件となる。
事前授業・海外研修・事後授業から構成される6カ月間の学外学修に参加することになる。
事前授業では、学外学修に対する学習のほか、現地で実際に学ぶ内容を事前に学修することにより、学びの深化をはかる。
海外研修では、現地での語学学習に加えて、専門領域にかかわる内容の学習活動を専門家の指導のもとで学修する。
事後授業では、学習の振り返りを行い、成果を報告・共有することにより、専門領域の学びを深めることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前・事後学習は、対面形式の講義、オンライン講義、グループワークなどの形式をとる。また、研修中は原則、対面授業に参加するが、社会的な状況に応じてオンライン講義なども取り入れる可能性がある。
【課題に対するフィードバック方法】
事前・事後学習では、本大学の学習管理システム「manaba」を通して課題の提出やフィードバ
ックを行う。
研修中は、現地の教員のやり方に応じてコメントのフィードバックや成績表の配布が行われる予定である。

■授業計画[事前授業]①ガイダンス②派遣先の国や地域の文化、生活、風俗習慣など[海外研修]③〜⑭ 海外研修（約6カ月間）[事後学習]⑮ 成果報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・派遣先の国や地域の生活について理解し、円滑な海外研修となるよう基本的な知識を得る。
・現地での生活を通し、円滑なコミュニケーションが可能な外国語能力を習得する。
・海外研修を通し、少なくとも大学での履修科目（外国語や文化等）以外に、自分の専門領域にかかわる課外活動等を4単位相当以上実施すること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
派遣先の大学の基準に即して調整する。
・事前学習、課題 20％
・事後学習、レポート 20％
・海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて教材や資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指定する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・事前学習
派遣先の国や地域への渡航に関する知識を学習する。
・事後授業
海外研修の振り返りと成果発表を行うための準備をする。
【必要な時間】
概ね数時間から数日程度の学習が必要となる。

■その他
・新型コロナその他の社会的な状況に応じて、渡航時期や滞在期間が変更になる可能性がある。国際課や教務課からの通知を必ず確認すること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科北海道の文化Ⅱ(食と生活)

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
本講義は、北海道における郷土料理やその食材、北海道で育まれる地域独自の食文化などを紐解き、その背景にある生活、産業および地域性を理解することにある。歴史的背景も含
めて食文化を理解し、北海道が育む食文化の基本的な知識を身につけ、豊かな大地や海山で育まれる恵みが有するブランド力、そのもとで展開されるフードビジネスに関しても視野を広げて理解する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業はテーマに沿ったレジュメや資料を配付し、パワーポイント等を使用して講義形式で行う
が、学習内容への理解を深め、興味関心および問題意識を高めるため、演習形式でのグループワークやディスカッションなども取り入れて実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、参考資料等を適宜提示・配布する。

■授業計画
授業は、概ね以下のとおりに実施します。
① ガイダンス② 北海道の基本統計と自然③ 北海道の農林畜産業④ 北海道の水産業⑤ 北海道の郷土料理（石狩鍋、和食文化）⑥ 北海道の郷土料理（ジンギスカン）⑦ 北海道の郷土料理（在来作物、ニシン漬）⑧ 北海道の郷土料理（炭鉱の飯）⑨ 北海道が育む魅力ある加工食品（製菓）⑩ 北海道が育む魅力ある加工食品（酒造）⑪ 本州で注目される北海道ブランド⑫ グループワークⅠ（ディスカッション）⑬ グループワークⅡ（発表資料の作成）⑭ グループワークⅢ（プレゼンテーション）⑮ 振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①北海道の郷土料理、食材や食文化に関し、基本的な知識を身につける。
②食文化の理解を通じて、地域の歴史や生活環境を理解できるようになる。
③食が育む地域ブランドを理解し、フードビジネスにも視野を広げて理解することができるようになる。
④北海道が有する食の魅力を理解し、今後の課題や可能性なども考察することができ、自分の考えを第三者に伝えることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する能力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法① 授業内課題20％② グループディスカッション 20％② 授業内プレゼンテーション 30％④ 期末レポート30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を提示・配布します。
【参考文献】『聞き書 北海道の食』「北海道の食生活全集 北海道」編集委員会，農山漁村文化協会

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前＞ 授業で取り扱う内容に関し、毎回事前に新聞やニュース番組などを利用して、自ら積極的に触れておくこと。
＜事後＞ 各回の授業で取り扱った内容に関し、講義内容の復習を行いさらに図書館で関連書籍やインターネットなどの活用により関連事項を調べ、それぞれの内容をまとめておくこと。
【必要な時間】
事前、事後の学習にそれぞれ2時間程度必要となる。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科北海道の文化Ⅲ(芸術と文学)

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
北海道の芸術作品と文学作品に触れることから北海道の魅力を探ります。
蝦夷地が戊辰戦争を経て明治に北海道となり、アイヌの人々を＜同化＞させるところから北海道を位置付けるならば、北海道に生まれ育った人々・作品を取り上げるのか、また、そのよ
うな北海道の歴史を背景とした作品を取り上げるのか、立ち位置・視点によって対象は広がることになります。そのことを意識しながら、絵画・彫刻・モニュメント・作家の活動や生涯と作品も同様に、北海道に関わる作家作品をとりあげます。各自が分担して発表し、成果をパネル形式でまとめ、展示発信します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
北海道の歴史と文化の概要を確認したのち、みなさんには各自の興味関心のある作家や作品、モニュメントについて調べたことを発表してもらいます。また、中島公園にある北海道文学館を訪問して展示方法や展示内容、特別展について報告してもらいます。
これらの内容を確認することで北海道の芸術や文学の魅力をより深く味わうと同時に、北海道の現在とこれからを考えます。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の分担を調査し、アレンジして発表する課題です。
確認した内容をさらに補足します。

■授業計画①ガイダンス 発表分担
②北海道の歴史 北方交流 アイヌの人々の生活 ＜樺太文学＞③ユーカラ、知里幸恵『アイヌ神謡集』・津島佑子『ジャッカ・ドフニ』④アントン・チェーホフ『サハリン島』・蠣崎波響「夷酋列像」・船戸与一『蝦夷地別件』⑤内村鑑三『デンマルク国の話』・新渡戸稲造『武士道』・佐々木譲『武揚伝』⑥神沢利子『流れのほとり』・高村薫『晴子情歌』⑦木田金次郎美術館・新井記念美術館・小川原脩記念美術館・西村計雄記念美術館⑧アルテピアッツア美唄・新冠ディマシオ美術館・木田金次郎美術館⑨原田康子『挽歌』・川﨑秋子『ともぐい』⑩伊藤整『若い詩人の肖像』・小林多喜二『蟹工船』⑪有島武郎『カインの末裔』・吉村昭『羆嵐』⑫三浦綾子『塩狩峠』・井上靖『敦煌』・倉本聰「北の国から」の世界⑬村上春樹『羊をめぐる冒険』・福永武彦『心の中を流れる河』『世界の終わり』⑭絵本の世界 あべ弘士・加藤多一・手嶋圭三郎・神沢利子・そら⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
文学や芸術作品に関して北海道の歴史の理解を深める。
アイヌの人々の歴史と生活についての理解を深める。
北海道ゆかりの作家や美術作品の理解を深める。
北海道の芸術と文学の魅力を体感し、言葉で伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
DP3【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
DP5【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）■成績評価基準と方法
分担調査報告 20%
発表
20%
パネル作成
30%
レポート
30%

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
分担調査報告と発表に関連して授業内で紹介■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各自の発表分担について事前調査、発表するためにリハーサルして準備をすること。
他の発表について自身で確認して知識を深めること。意見交換修正結果をパネルにまとめ発信する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
インターネットや書籍の写真等でも情報を得ることは可能ですが、実際に自分の眼で確認し体感することが大事です。
北海道文学館訪問します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

地域学習Ⅱ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
本講義の目的は、地域学習Ⅰで学習する地域理解に関する内容を踏まえ、地域が有する特長ある地域資源のうち建造物や食材など身近な地域資源に着目し、各地にみられる資源の優位性や価値に関する理解を深める。さらに、これらの資源の活用により地域づくりに取り組む事例をとおして、諸課題の抽出方法や魅力の発信方法を考察し、問題の改善検討および魅力を発信するための有効な方法について学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業テーマに沿ったレジュメや資料を配付し、パワーポイント等を使用して講義形式による授業を実施する。実施テーマによりグループワーク、ディスカッションおよびプレゼンテー
ションなど、アクティブ・ラーニングも実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で実施する課題は、適宜フィードバックする。

■授業計画
授業は、概ね以下のとおり実施する。
①ガイダンス②登録有形文化財とは③登録有形文化財の多様性④宿泊施設としての歴史的建造物⑤地域ぐるみによる登録文化財の活用⑥地域づくりの核としての建築物と人材育成⑦グループワーク（ディスカッション）⑧グループワーク（発表資料の作成）⑨プレゼンテーション⑩郷土料理の特徴理解⑪伝統野菜にみられる地域性⑫地理的表示保護法⑬グループワーク（ディスカッション）⑭プレゼンテーション⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域が有する独自の資源の魅力を抽出し、その価値を発信できるようになる。
②地域課題を解決するための方法を考え、説明することができるようになる。
③地域資源の価値を再認識し、付加価値向上させる提案ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識、・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する能力■成績評価基準と方法①授業内課題20％②グループディスカッション 20％③プレゼンテーション
30％④期末レポート
30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、レジュメや資料を配付する。
【参考文献】『登録有形文化財』 佐滝剛弘 勁草書房
『地域人材を育てる手法』中塚雅也・山浦陽一編 農文協■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて資料の指示や、課題を与える。
・課題の提出は、主に学修管理システムmanabaをとおして提出すること。
【必要な時間】
事前・事後にそれぞれ2時間程度の学習時間を要する。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

地域探究Ⅱ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要
本演習では、日本の伝統文化を築く古都 京都市および奈良市を訪問し伝統的建造物により構成される町並み景観や、庭園鑑賞、伝統産業の見学と体験などから日本の伝統文化を理解する。世界遺産の登録寺院や純和風建築物の設え鑑賞などをとおして、文化的側面から
地域や産業を理解する視点を身につける。現地では伝統産業や工芸品の作成に従事する事
業者に対するヒアリングを行い、フィールドワークをとおして地域資源の価値を認識し、その具体的な活用方法や資源に対する付加価値を向上させるための方策を現地で考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
地域学習Ⅱで学習した知識をもとに、訪問前の事前学習と現地体験とを結合させることによりまちの観察力を身につけ、日本の伝統文化に対する理解も深める。事前学習では講義に加え、毎回テーマ分野ごとに調査内容を分担し予備調査を行い、①リサーチ⇒②レジュメ作成⇒③プレゼンテーションによる学習を繰り返し実施する。グループワークをとおして、情報収集力やデータ整理力および資料作成のスキルを養うとともに、履修者同士による情報共有とともに取組む協調性も醸成する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で補足解説を行い、参加者同士によるディスカッションを実施することにより、訪問地に対する理解を深めるとともに、情報共有を図ることにより協調性も高めて
いく。

■授業計画
演習は、概ね以下のとおり実施する。
① ガイダンス（研修日程や趣旨に関する説明）② 訪問先に関する事前調査1(訪問予定先)③ 訪問先に関する事前調査2(町並み景観、設計)④ 訪問先に関する事前調査3(伝統的工芸品)⑤ 訪問先に関する事前調査4(北海道産の昆布)⑥ 訪問先に関する事前調査5(伝統的な地場食材)⑦ 訪問先に関する事前調査6(食文化)⑧ 現地活動計画書の作成⑨ フィールドワーク：1日目⑩ フィールドワーク：2日目⑪ フィールドワーク：3日目⑫ フィールドワーク：4日目⑬ フィールドワークの振り返り⑭ フィールドワークの取り纏め⑮ フィールドワークの成果報告■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①地域が抱える諸課題を抽出し、その改善策を検討することができる。
②地域資源の価値を理解し、さらに付加価値を高める提案などもできる。
③地域力を高めるための思考法を身に付け、第三者へ発信することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識、・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法① 事前課題の提出
25％② 現地演習での取組み 25％③ 成果報告20％④ 事後レポート30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料など配付する。
【参考文献】
必要に応じて、適宜指示する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
古都（京都・奈良）における歴史、文化および産業に関して理解できるように、関連資料の通読、新聞や雑誌掲載される記事、書籍およびテレビなどをとおして、日頃から関心を持つこと。
【必要な時間】
事前学習として、演習先に関する予備調査では毎回2時間程度必要となる。授業実施後は確認作業を行うなど2時間程度が必要となる。

■その他① 実施時期は、2024年9月上旬〜中旬頃（3泊4日）を予定している。
この演習に関する事前学習（予備調査）は、6月以降に開始する。
② 実習費等は、概ね8万円程度（交通費、宿泊費および大学費用補助等含む）。
③ 詳細は別途指示するので、掲示に注意すること。
※他の授業科目も含め、無断欠席が多いなど、フィールドワーク参加に不適切な行動や態度が見られる学生は参加を認めないことがある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科異文化コミュニケーションⅠ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
この授業は、国際化や多様化が進む社会と言語や文化の関係を考え、異なる言語・文化を背景とする相手とのコミュニケーションのあり方や方略について理解したうえで、言語・非言語を用いたコミュニケーション活動を通して、多様な人々との関係構築に役立てるための知識とスキルを身に着けることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と演習を組み合わせておこなう。
また、海外の大学とZoomを用いた交流を行う予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に出された質問へは適宜回答する。
また、毎回の授業後に出された意見、質問へは、次の回の冒頭で原則すべて回答する。
質問は、大学生がもつ最大の権利である。存分にその権利を活用し、積極的に質問すること
を望む。

■授業計画
①ガイダンス：多文化・異文化交流とは②日本語教育の現況③異文化間ソーシャルスキルと寛容性④異文化間接触・異文化間コミュニケーションとは⑤人種・民族・国籍・宗教⑥言語の習得⑦複言語主義⑧多言語主義
⑨交流会準備①グループ分け、テーマ設定⑩交流会準備②下調べ⑪交流会準備③発表準備⑫交流会準備④最終調整⑬交流会（遠隔）⑭交流会総括⑮まとめとⅡに向けての展望■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・世界と日本の違いについて説明できる。
・国際社会における文化、政策、言語との関係や社会文化の背景にある慣習を理解できる。
・多様な社会や集団における言語・非言語コミュニケーション方略を実践できる。
・異なる文化・言語を持つ人々と共存するうえで必要な相互理解や文化の多様性に対する尊重の態度を身に着ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題：40%
発表：30%
最終レポート：30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
指定しない【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
提示された次回の内容について各自調べておく。
授業の内容は整理し、不明な点、曖昧な点が出てきた場合は次の回で質問する。メールや
manaba等での質問も随時受け付ける。
【必要な時間】
予習・復習それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科異文化コミュニケーションⅡ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
この授業は、国際化や多様化が進む社会と言語や文化の関係を考え、異なる言語・文化を背景とする相手とのコミュニケーションのあり方や方略について理解したうえで、言語・非言語を用いたコミュニケーション活動を通して、多様な人々との関係構築に役立てるための知識とスキルを身に着けることを目指す。
「異文化コミュニケーションⅠ」を基礎として、地域社会における、より実際的な課題やテーマを扱う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と演習を組み合わせておこなう。
また、海外の大学とZoomを用いた交流を行う予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に出された質問へは適宜回答する。
また、毎回の授業後に出された意見、質問へは、次の回の冒頭で原則すべて回答する。
質問は、大学生がもつ最大の権利である。存分にその権利を活用し、積極的に質問すること
を望む。

■授業計画
①ガイダンス：予定の確認、Ⅰの振り返り②マイノリティとマジョリティ③外国人差別とマイクロアグレッション④ユニバーサルデザイン⑤ステレオタイプ⑥ナショナリズム⑦地域の異文化・多文化経験①課題の発見⑧地域の異文化・多文化経験②課題の克服⑨交流会準備①グループ分け、テーマ設定⑩交流会準備②下調べ⑪交流会準備③発表準備⑫交流会準備④最終調整⑬交流会（遠隔）⑭交流会総括⑮まとめと整理■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・多様な社会や集団における言語・非言語コミュニケーション方略を実践できる。
・異なる文化・言語を持つ人々と共存するうえで必要な相互理解や文化の多様性に対する尊重の態度を身に着ける。
・地域の魅力や課題を発見し、言語・非言語コミュニケーションの手法を用いて表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題：40%
発表：30%
最終レポート：30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
指定しない【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
提示された次回の内容について各自調べておく。
授業の内容は整理し、不明な点、曖昧な点が出てきた場合は次の回で質問する。メールや
manaba等での質問も随時受け付ける。
【必要な時間】
予習・復習それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

心理言語学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
本講義は言語教育の視点から、言語運用における心理過程などを明らかにしようとするものである。特に、外国語習得のメカニズムを明らかにする分野である第二言語習得論の基礎を学び、効果的な日本語教育について考える。また、記憶の仕組みや言語理解の過程について基礎的な事項を学び、日本語教育への応用を考える。
※日本語教育課程の指定科目です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行いますが、講義理解を促すため、必要に応じてグループワークやディスカッションなどを取り入れます。学生の能動的な学修が求められます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にて解説し、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画
日本語教師課程の「談話理解、言語学習、習得過程（第一言語 ・ 第二言語）、学習ストラテジ
ー、異文化受容 ・ 適応、日本語の学習 ・ 教育の情意的側面、中間言語分析、受容・理解能
力、言語運用能力、社会文化能力、対人関係能力、異文化調整能力」に対応した内容です。
概ね以下の内容で講義を展開する予定。
①ガイダンス／心理言語学・認知言語学・第二言語習得について②ことばの発達−第一言語習得ー③第二言語習得研究とは④中間言語の発達⑤母語の影響⑥習得順序⑦インプット、アウトプット⑧文法学習の効果⑨誤りの訂正、フィードバック⑩年齢の影響⑪言語適性⑫学習者要因⑬記憶の仕組み⑭まとめ⑮テスト※不測の事態のときは、オンライン授業となることがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
第二言語習得の基礎を学ぶ
・効果的な日本語教育を考えるために、学習者の言語情報の処理過程、学習の仕組み学習の方法について理解する。
・学習者に合わせた日本語教育を考えるために、言語の習得過程、学習者要因、学習ストラ
テジーについて理解する。
・言語習得のメカニズムを踏まえた日本語の指導方法についての知識を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・授業への参加度及び課題
・小テスト 40％
・期末試験 30％

■テキスト・参考文献

30％2024(令和6)4月1日

【テキスト】『日本語を教えるための第二言語習得論入門』大関浩美著（くろしお出版）【参考文献】『ことばとこころー入門 心理言語学』村杉恵子（みみずく舎）『日本語教師のための新しい言語習得概論』小柳かおる（スリーエーネットワーク）■授業外学習【具体的な内容】
・次回の授業範囲について予習してください。
・専門用語調べたり、重要事項をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
日本語教師を志望する人もそうでない人も、興味がある方の受講を歓迎します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

国際教養学科

言語学特論

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
言語学の目標の一つは言語における普遍的なものを見つけることである。この講義では、言語類型論の視点から「日本語という言語の特質」を理解した上で、異なる言語と比較して各々の特性を明らかにする。（対照言語学）通言語的に各言語間の相違・共通性を考えることにより、日本語教育や日本語指導に結びつけるための基礎知識を習得する。
※日本語教育課程の指定科目です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
課題に応じて講義形式および演習形式（ペアワークやグループワーク）を組み合わせて行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にて解説し、必要に応じてmanabaなどで資料を配付する。

■授業計画
日本語教育の基礎知識として、対照言語学、言語研究、著作権に関する基礎知識を学びます。
以下の予定ですが、変更もあります。
①ガイダンス／言語学基礎②比較言語学③対照言語学④言語類型⑤日本語教育と対照研究（英語）⑥対照研究−音声面⑦対照研究ー文の構造⑧対照研究ー動詞・助動詞⑨対象研究ー時⑩個別調査・発表⑪個別調査・発表⑫個別調査・発表⑬教育活用と著作権
⑭まとめ
⑮期末試験
※不測の事態のときは、オンライン授業となることがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
対照言語学の視点を学ぶ。
・日本語を類型的にとらえ、学習者の言語と日本語学習の関係を理解する。
・自身の興味のある言語における各文法現象の調査・分析ができるようになる。
・授業における著作権について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・授業への参加度及び課題 40％
・研究発表 30％
・期末テスト 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
資料を配布する予定です。
【参考文献】『日本語のかたち』東京大学出版会『日本語教育への道しるべ 第4巻』凡人社『日本語教師のための入門言語学：演習と解説』スリーエーネットワーク

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・言語の文法書を確認し、文法用語などをおさえておくこと。
・日常的な言語使用において、比較・対照の視点を持つこと。
・配布資料を整理し、発表や試験等に活かすこと。
【必要な時間】
事前、事後学習ともに２時間が目安です。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科

科目名

日本語教育文法Ⅱ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

細野 弥恵

■講義の目的および概要
本講義は日本語の構造や規則について学びます。日本語に関する知識を学習者に正確に伝えるために、日本語教育に必要な日本語の知識を養い、それらを日本語教育の現場で実践できる能力にまで高めることを目的とします。講義前半では「日本語教育のための文字と表記」「日本語教育のための形態・語彙・意味体系」を学びます。講義後半では「日本語教育のための文法体系」について学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
課題に応じて、講義形式および演習形式（ペアワークやグループワーク）を組み合わせて行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にて解説し、必要に応じてmanabaなどで資料を配付します。

■授業計画①ガイダンス：日本語について考えてみよう
第１章：世界のなかの日本語②日本語教育のための文字と表記
第４章「文字表記」③日本語教育のための文字と表記
第５章「漢字」④日本語教育のための形態・語彙・意味体系
第６章：語彙・意味（１）語構成・語種⑤日本語教育のための形態・語彙・意味体系
第７章：語彙・意味（２）語と語の関係（類義語・対義語など）⑥日本語教育のための形態・語彙・意味体系
第７章：語彙・意味（２）言語間の意味のずれ⑦日本語教育のための文法体系
第８章：文法（１）日本語教育文法と学校文法の違い⑧日本語教育のための文法体系
第８章：文法（１）：品詞の特徴・活用⑨日本語教育のための文法体系
第９章：文法（２）格助詞⑩日本語教育のための文法体系
第９章：文法（２）「は」と「が」⑪日本語教育のための文法体系
第10章：文法（３）アスペクト、テンス⑫日本語教育のための文法体系
第11章：文法（４）ヴォイス、自他⑬日本語教育のための文法体系
第11章：文法（４）授受表現⑭日本語教育のための文法体系
第12章：文法（５）モダリティと複文⑮期末試験：試験時間50分＋授業アンケート＋解説※ 受講生の状況によって内容は変更する場合がある※ 第２章、第３章は「日本語教育文法Ⅰ」で学ぶ項目であるため、本講義では取り扱わない。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・日本語の書記体系を理解し、日本語の文字指導に必要となる知識を修得する。
・日本語の形態論と語構成を理解し、語彙指導に必要となる知識を修得する。
・日本語教育のための文法を体系的に学び、文法指導に必要となる分析方法を修得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力※ 本講義は日本語教員養成課程における必修科目です。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

・授業への参加度・課題に対する取り組み 40％
・毎回の小テスト 20％
・期末試験 40％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・太田陽子[編著](2021)『超基礎・日本語教育のための日本語学』（くろしお出版）
・教員が配付する資料【参考文献】
・荒川洋平(2009)『日本語という外国語』(講談社現代新書2013)講談社
・原沢伊都夫(2012)『日本人のための日本語文法入門』(講談社現代新書2173)講談社
・三省堂編修所(2021)『新しい国語表記ハンドブック』【第９版】三省堂■授業外学習【具体的な内容】
・授業に関する重要な通知はmanabaのコースニュースに投稿します。必ず読んでください。
・事前学習として教科書を読んで次回の内容を確認しておいてください。
・事後学習として毎回配付されるワークシートや資料を復習し、授業内で実施される
小テストや期末試験に備えてください。
・講義に関する質問等は教員に直接問い合わせるか、メールで送信してください。
【必要な時間】
・事前、事後学習ともに１〜２時間を目安とします。

■その他
・やむを得ず欠席する場合はメールで連絡をください。
・本講義は第15回目に授業内試験を実施します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

国際教養学科科目名

日本語教授法Ⅱ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
本講義は、日本語教員養成課程の必修科目である。日本語教授法の知識・スキルについて学ぶ。主に日本語中級・上級の教え方、評価とテストについて取り上げ、日本語中級・上級の授業に必要な知識を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・講義形式、演習形式の両方で行う。
・主に日本語中級・上級の教え方、評価とテストについて指導する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については次の授業時に説明し、必要に応じて補助資料を配布する。

■授業計画
日本語教員養成課程の「日本語教育プログラムの理解と実践、教室・言語環境の設定、コー
スデザイン、教授法、評価法、授業計画、目的・対象別日本語教育法、コミュニケーション教
育、日本語教育とICT」に対応した内容である。概ね以下の内容で授業を展開する予定である。
①ガイダンス②授業見学/振り返り③初級から中級の教え方（1）④初級から中級の教え方（2）⑤中級から上級の教え方（1）⑥中級から上級の教え方（2）⑦4技能別の教え方（1）⑧4技能別の教え方（2）⑨テストの作り方（1）⑩テストの作り方（2）⑪評価のしかた（1）⑫評価のしかた（2）⑬教案とは/日本語教育とICT（1）⑭教案とは/日本語教育とICT（2）⑮期末テスト／まとめ※進度等により授業計画を変更する場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・日本語中級・上級の教え方に関する知識を理解することができる。
・授業で学んだことから、日本語中級・上級クラスの授業の流れを把握することができる。
・評価法の種類・特徴を理解し、テストを作成することができる。
・教案の作り方を知る。
・日本語教育とICTについて理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
毎回の課題
…20％
授業に対する取り組み…20％
授業内に実施する小テスト …30％
授業内に実施する期末テスト…30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『新・はじめての日本語教育2［増補改訂版］日本語教授法入門』高見澤孟 アスク出版【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
専門的な知識を理解するために、予習・復習を行うことが求められる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
当該科目を履修するためには、「日本語教授法Ⅰ」の単位を修得済みであることを要件とする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

現代文化論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
本講義は、現代の文化がいかなる特徴を持っているのかに焦点を当てる。文化や社会現象
は、自然現象とは異なり、人間により生み出された主観的なものである。メディアの発達によりわれわれの「ものの見方・感じ方」は以下に変化しているのだろうか。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・いわゆる講義。しかし、実践をともなわない知識の教授だけでは形骸化してしまうため、受講生には教授された知識をもとに実践してもらうこともある。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体および授業内で取り上げた事例には、授業内で口頭によるフィードバックを行う。個別には、必要に応じてmanaba上でフィードバックする。

■授業計画①オリエンテーション 大学で学ぶ学問とは何か②「文化」とはなにか③「文化」/「社会」は変わるのか・変わらないのか 本質主義と構築主義④ことばと「現実」⑤サピア＝ウォーフの仮説⑥まとめ１⑦カルチュラル・スタディーズ⑧逸脱と強化⑨実践①⑩実践の発表／まとめ２⑪技術の進歩と「モノの見方」の変化⑫技術の進歩と「モノの見方」の変化２⑬技術の進歩と「モノの見方」の変化３⑭技術の進歩と「モノの見方」の変化４⑮まとめ３■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・現代の文化の特徴を理解し、それを自分の言葉で表現できる・授業を通じて学んだことを、自身の日常生活に応用できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
とりわけ、「社会、文化、言語、歴史についての知識・技能を修得し、活用することができる。」にかかわる■成績評価基準と方法
・ミニレポート・・・56％
・授業内課題・・・・20％
・最終課題・・・・・24％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いない。
【参考文献】
・今井むつみ『ことばと思考』（岩波新書、2010年）
・吉見俊哉『カルチュラル・スタディーズ』（岩波書店、2000）
・ジュディス・バトラー『ジェンダー・トラブル 新装版』（青土社、2018年）
ほか、授業内で適宜紹介する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
１）毎時授業内容を振り返り、学んだことを自分の言葉でまとめる
２）学んだことを、実践に向けた課題のみならず、日常生活でも応用する【必要な時間】
週あたり、１）に対して1時間、２）にたいして3時間ほど見込まれる。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

考古学実習

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・実習担当者

坂梨 夏代、越田 賢一郎■講義の目的および概要
歴史を理解するための学問領域の１つである考古学の基本は、発掘調査によって掘り出した遺構や遺物について研究することにある。本講義では、その基礎的操作としての遺跡の発掘について、目的、方法をどのように決めるのか、また、見つかった遺構や出土遺物をどのように取り扱うのかについて学ぶ。その技術や知識をもって、実際の発掘調査に向けての準備と、発掘実習を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
考古学・博物館実習室、構内において講義および機器操作の実習を行なうほか、8月〜9月の夏季休業中に倶知安町で発掘実習を行う予定である。履修者はこの調査に数日間参加しなければならない。
【課題に対するフィードバックの方法】
発掘調査の意義について、認識度を確認するアンケートを実施する。
機器操作を全員が理解するまで何度もフィードバックを行う。
実習で学んだ技術・知識を使い、夏季休業中に発掘調査を行う。

■授業計画
学内実習：
①ガイダンス②発掘調査の意義③発掘調査から報告書まで④General Survey(分布調査） 大学周辺の遺跡と地形⑤発掘調査でみつかるもの 遺物⑥発掘調査でみつかるもの 遺構⑦測量実習1 レベル1
⑧測量実習2 レベル2
⑨測量実習3 断面図1⑩測量実習4 平板1⑪測量実習5 平板2⑫測量実習6 トータルステーション1（外部講師）⑬測量実習7 トータルステーション2（外部講師）⑭発掘調査準備⑮調査までのまとめ
学外実習：
フィールドワークとして、倶知安町の遺跡を発掘調査する（予定）。遺跡の調査方法について理解し、調査手法を修得するための実習となる。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
考古学のフィールドワークで必要な発掘調査に関連する最低限度の機器に関する知識、現場調査、およびその記録作業ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
機器操作の習熟度 （30％）
発掘調査の意義の理解（40％）
講義ごとの成果提出 （30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。授業中にプリントを配付する。
【参考文献】
文化庁文化財部記念物課『発掘調査の手引き』2010■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
発掘調査の意義について、遺跡の調査についての文献を読み、認識を深めること。また、授業外でも機器操作の練習をおこない、習熟に努めること。
【必要な時間】
日常から考古学に関する新聞、テレビなどの報道に関心を持つこと。
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
考古学、先史文化論などを履修しておくこと。
・実習費5,000円を徴収する。
・発掘調査の宿泊費用（２〜３万円程度）が必要となる。
※２級考古調査士資格の必修科目

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

国際関係論

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂口 可奈

■講義の目的および概要
現代の国際社会は、国家のみならず非国家アクターが複雑に絡み合いながら形成されている。それゆえ、どのような個人でも国際社会の動きと無縁ではいられない。このような時代において、国際関係に関する知識は我々にとって必須である。そこで、本講義は事例を通して国際関係論の基礎を学んでいく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は教員による講義形式と受講生諸君によるグループワーク＆プレゼンテーションを併用してすすめていく。履修者確定後に担当テーマを決定する。
【課題に対するフィードバックの方法】
次週授業の冒頭に課題へのコメント・解説を行う。
グループワークやプレゼンテーションの場合は授業後半にコメントを伝える■授業計画
1週目： ガイダンス
2週目： 国際関係論の基礎
3週目： 国際関係論の諸理論
4週目： 戦争の悲劇
5週目： 保護する責任
6週目： 時事問題から世界を見る（ヨーロッパ）
7週目： 移民について
8週目： 難民について
9週目： 紛争と内戦
10週目： テロリズム
11週目： サイバー安全保障
12週目： 感染症と国際政治
13週目： 核兵器
14週目： 時事問題から世界を見る（アジア）
15週目： まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・より広い視野と知識のもとで国際社会を分析することができるようになること。
・自分の研究成果を他人にわかりやすく伝えられるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）:【専門知識・技能を活用する力】（DP6）:【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎週のミニ課題 20％
プレゼンテーション 40％
定期試験またはレポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない。レジュメを配布する【参考文献】
授業内で適宜紹介する。ただし、プレゼンテーションに関する文献は担当者が探すこと。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：授業中に指示した課題に取り組むこと。次週のテーマに関連した国際ニュースに触れて、自分なりの見解をまとめておくこと。
事後学習：授業内容をノートにまとめること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

・プレゼンテーションに関する説明は初回授業と二回目授業にのみ行う。履修変更可能期間中であっても、履修を希望する学生は必ずどちらかに参加するようにしてほしい。
・受講生は必ずプレゼンテーションを行うこと

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要①社会言語学の基礎を学ぶとともに、言語が実社会でいかに使用されているかを分析することを目的とする。
②データの収集、共有、そして発信手法を学ぶ。
③英語によるディスカッションやライティングを通じ、英語の実践的運用能力を高める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式ディスカッション、プレゼンテーションなど、主体的な学びが求められます。
フィードワークを通して、北海道における文化・社会と英語について学んでいきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中での発表は口頭にて、適宜フィードバックを行なう。レポートについては添削やコメントをつける。

■授業計画① オリエンテーション② 社会言語学とは③ 言語の変異④ バイリンガリズム、マルチリンガリズム⑤ リンガフランカ、ピジン、クレオール⑥ 調査方法1⑦ フィールドワーク1⑧ ジェンダーと言語⑨ 調査方法２⑩ フィールドワーク２⑪ 飲食業界と英語の問題点⑫ ファイナルプロジェクト⑬ ファイナルプロジェクト⑭ プレゼンテーション⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学術的な英語を読め・まとめることができるようになる。
北海道における文化・社会とそれを取り巻く英語の問題について包括的に学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・ゼミ発表の参加度・積極性
30%
・宿題
30％
・ファイナルプロジェクト
30％・フィールドワークでのリフレクション
10％■テキスト・参考文献【テキスト】
ことばの力学――応用言語学への招待 (岩波新書)
ISBN-13 ? : ? 978-4004314196【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
現地フィールドワークについては、土日祝日に実施することもある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
英語の教材を多く扱うため、英語が得意、頑張りたい学生の履修を推奨する。(英検2級程度)
フィールドワークは、実際に街に出て、観光地などで語学がどう使われているかを確かめ学
ぶことを目的としている（主に浦河町などを想定、交通費は各自負担）
プロジェクトでは、企業と協力して社会の問題について解決するような取り組みを行う。
ゼミの出席は当たり前のことです。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
テーマ：「ビジネスとSDGｓ」
グローバル社会において、環境課題や社会課題に取り組むことは、企業の大きな使命となっています。年齢の高い人より若者の方が環境に関する意識は高いという調査結果も出ています。これは就職時の企業選びにも大きく影響すると推測されます。
このゼミでは、ビジネスとSDGｓの関係をテーマに、企業がどのように環境に配慮した取組をしているのかを把握します。情報収集後、フィールドワーク（札幌市内、首都圏、海外等、要検討）で実際の企業の取り組みを視察します。
若者の意識変化とSDGｓ企業の関係性を追究することがゼミの目的です。
キーワード：サステナビリティ（持続可能性）経営、グローバル企業．働き方、ライフスタイル、
Ｚ世代の意識■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義、ディスカッション、ロールプレイ、フィールドワーク、プレゼンテーションを行います。
フィールドワーク等で企業の方に対面しますので、まず、ビジネスマナーを身に付けることから始めます。授業は毎回、講義、事例提示等の後、ディスカッションを行います。
この講義は、実務経験のある教員が担当し、必要な情報を適宜入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
評価基準となる課題については、manabaを利用し、その評価を個別に示します。
また、全体に関わる学生からの質問については、全体へ向けて適宜答えます。

■授業計画
概ね、以下の予定で進めます。授業の流れ、理解度によって、順序や内容は変更が生じる可能性があります。その際は計画を再提示します。
① オリエンテーション：ゼミの目的、ルール② レクチャー＆ディスカッション(1)③ レクチャー＆ディスカッション(2)④ レクチャー＆ディスカッション(3)⑤ レクチャー＆ディスカッション(4)⑥ レクチャー＆ディスカッション(5)⑦ グループワーク（1）フィールドワーク計画⑧ グループワーク（2）フィールドワーク準備⑨ フィールドワーク(1)⑩ フィールドワーク(2)⑪ グループワーク＆発表準備（1）⑫ グループワーク＆発表準備（2）⑬ ゼミ内発表⑭ 学科発表会⑮ 春学期のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
この講義は本学の学位授与方針において、以下の３つの能力の修得を目指します。
①社会人として必要なビジネス・コミュニケーション能力を身に付け、実践できる。
②フィールドワークの計画を立て、実施することができる。
③企業課題を把握し、客観的観点から自分の考えを提示することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において特に以下の５つの能力の修得を目指します。
DP２【コミュニケーション能力】
DP３【課題を発見し解決する力】
DP４【多様性の理解と協働する力】
DP５【能動的に学び続ける力】
DP６【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業内課題・・・30％
フィールドワーク課題・・・30％
発表・・・10％
レポート課題、振り返り・・・30％

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
・適宜資料を配布します。
【参考文献】
・適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
・ディスカッションやフィールドワークのための下調べをします。
・調べたことは文字、写真等で残します。
【必要な時間】
・事前事後、それぞれ2時間程度を予定しています。

■その他
事前にビジネス・コミュニケーション力やマナーを身に付けることは、キャリアを築く第一歩ですので積極的に挑戦してください。フィールドワークで企業に行く際には、コミュニケ―ション
がしっかりできるようになりましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
韓国の歴史、文化、経済、政治、社会など幅広い分野にわたって学びます。韓国が抱える様々な課題やその国際的な影響にも焦点を当て、深い理解を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員による講義を通じて基本的な知識を提供し、その後ディスカッションを行います。学生は講義内容に関する質問をしたり、自分の見解や考察を共有したりします。なお、独自の研究やプロジェクトを行い、その成果を発表する機会が与えられます。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認します。

■授業計画①ガイダンス②テーマ設定③韓国についての解説④韓国についての解説⑤韓国についての解説
⑥調査分析
⑦調査分析
⑧テーマ発表⑨テーマ発表⑩テーマ発表⑪発表準備１⑫発表準備２⑬発表準備３⑭成果発表会⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国の歴史、文化、経済、政治、社会などの幅広い分野に関する総合的な理解を獲得します。そのうえ、韓国が抱える様々な課題や問題に対する理解を深め、問題解決能力を向上させます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
参加度（発表・資料調査など）30%
ミニプレゼン30%
報告書40%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】
授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は自らのグループのテーマに即し、文章読解、データ取得、発表準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要【ゼミの目的および概要】
本演習では地域が有する「食」や地域資源の魅力と可能性に関する理解を深め、その活用に
より地域を活性化させる取組みに着目し、地域力を高める有効策の検討をテーマとする。最終学年において、各自が取り組む「テーマ研究Ⅰ・Ⅱ」につなげるべく、地域の成り立ちや地
域を活性化させる取組みを理解できる知識や視点を身につけ、魅力の発掘や課題解決に向けた提案力を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業のため、テーマごとに文献リサーチ、レジュメ作成、プレゼンテーションを個人もしくはグループで取組む。地域が有する重要な食をはじめとする地域資源に関する理解する。特徴ある地域の取組みを学ぶため、実際に現地を訪れて多様な人々と関わりをもち五感を働かせて学ぶため、ケーススタディーとなるフィールドワークも実施する。食はじめ地域資源に対する理解を深め、多様な人々とのコミュニケーションをもちながら自分事として学修に取組む。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に関しては授業内、もしくはmanabaを通じてフィードバックを行う。

■授業計画
演習は、概ね以下のとおり実施する。
① ガイダンス② 地域資源のチカラ③ 地域が育む食文化④ 地域の資源に関するリサーチ・発表1⑤ 地域の資源に関するリサーチ・発表2⑥ 地域の資源に関するリサーチ・発表3⑦ 地域の資源に関するリサーチ・発表4⑧ フィールドワーク準備（リサーチ）⑨ フィールドワーク⑩ フィールドワーク振返り⑪ 発表準備１⑫ 発表準備２⑬ 発表準備３⑭ 成果発表会⑮ 振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・文献調査、レジュメ作成に関する基本的な力を身につける。
・多様な人々とともに活動し、自分の考えもち行動できるようになる。
・地域資源が有する価値や魅力を理解し、発信できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法① 授業内課題20％② レジュメ20％③ プレゼンテーション 20％④ 成果発表40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、レジュメや資料を配付する。
【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
書籍、新聞、雑誌などから授業テーマに関連する情報収集し、理解を深める。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークに要する費用は履修者各自の負担となる。訪問先は履修生と協議した上で決定する。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本演習は、考古学、先史学、博物館学、文化資源学、文化人類学の領域、北海道、ロシア極東を中心とした先史文化、また地域の歴史的文化資源の活用をテーマとする。資料調査、フィールドワーク等を通じて、学生が主体的に学ぶ力を身につけることを目的とした授業である。
また4年のテーマ研究Ⅰ・Ⅱに続く基礎的な資料調査、分析、論文作成の方法などを学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に演習方式であるため、テーマごとに調査、発表をおこなってもらう。
また地域資源の活用を演習全体のテーマとして、フィールドワークなどの活動を実施する予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
調査に関するシートやレジュメ確認、発表、フィールドワークにおけるディスカッション、報告などでフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション②文化資源の活用とは③地域と文化資源について④自分の街紹介（１）⑤自分の街紹介（２）⑥北海道の文化資源について⑦道内市町村の文化資源について（１）レジュメ発表⑧道内市町村の文化資源について（２）レジュメ発表⑨フィールドワーク準備・調査⑩フィールドワーク準備・発表⑪フィールドワーク⑫フィールドワーク事後報告⑬報告準備⑭報告事前練習⑮成果報告(中間発表会）※フィールドワークの事前学習として特別講師に講義を行ってもらう予定■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
論文、調査（調べもの）、フィールドワーク等を通じて、地域資源の活用について自分なりの考えを持ち、主体的な活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2)コミュニケーション能力（DP3)課題を発見し、解決する力（DP4)多様性の理解と協働する力（DP5)能動的に学び続ける力（DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
調べもの 20％
発表 20％
レジュメ 20％
成果報告 40％で評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜指示・配布する。
【参考文献】『季刊まちづくり』八甫谷 邦明編 学芸社 など

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
授業外においても、図書館、博物館等を訪ね、資料収集、準備等を重ねること【必要な時間】
各自必要な調べものに（予習復習）２時間程度を必要とする■その他
フィールドワークに別途費用が掛かる場合がある（授業内で説明）。
授業外でも積極的に活動をすること。
※フィールドワークの事前学習として特別講師に講義を行ってもらう予定

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
本講義は、「外国語としての日本語」に関することがらについて調査・研究することを目的とする。「外国語としての日本語」とは、日本語非母語話者的視点から見た日本語という意味である。「日本語非母語話者的視点」というのは、日本語が母語ではない人の視点に立って日本語を考えるという意味であり、これは日本語母語話者にとっても重要な考え方である。
授業の前半部分では、日本語に関する基礎的な知識についての講義を行う。講義を通して、日本語に対する理解を深め、日本語に関する基礎的な知識を身に付ける。
授業の後半部分では、外国語としての日本語に関して、各々がテーマを設定し、調査・研究を進める。最終的に一定以上の成果物を作成する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義および演習形式で授業を進める。
授業の前半部分では、日本語に関する基礎的な知識について講義を行い、その内容について全員で話し合いながら理解を深めていく。
授業の後半部分では、自らが設定したテーマについて調査・研究を行う。調査した内容をレジュメ等にまとめ、自分の意見について発表し、他の受講者全員と質疑応答を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内において質疑応答というかたちでフィードバックを行う。

■授業計画①ガイダンス②日本語に関する基礎知識について（1）③日本語に関する基礎知識について（2）④日本語に関する基礎知識について（3）⑤日本語に関する基礎知識について（4）⑥日本語に関する基礎知識について（5）⑦テーマについての調査・研究（1）⑧テーマについての調査・研究（2）⑨テーマについての発表（1）⑩テーマについての発表（2）⑪テーマについての発表（3）⑫テーマについての発表（4）⑬学修成果発表会の準備（1）⑭学修成果発表会の準備（2）⑮学修成果発表会※進度等により授業計画は変更する場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・日本語の基礎知識について理解を深める。
・資料の調査方法やまとめ方、論理的な文章を書く力などを身につける。
・他の受講者の発表をよく聞き、その人の考え方を理解することができる。
・調査・研究した内容を他の受講者が理解できるように、様々な方法を用いて伝えることができる。
・自分の考えや意見を自らのことばで相手に伝えることができる。
・テーマに関する調査・研究内容を論理的な文章で表現することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
調査・研究の発表…50％
研究成果物…50％2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いない。
【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・事前学習は、日本語の基礎知識の予習およびテーマに関する調査、発表資料の作成が中心となる。
・事後学習は、日本語の基礎知識の復習および質疑応答で指摘された内容について、新たに調査・研究を行い、まとめ直すことが中心となる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
積極的な授業への参加が求められる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
具体的な事例の調査研究により「戦略的な考え方」と「マネージメント」の在り方が社会の様々な場面で、極めて重要な要素であることを学修します。併せて国際性と多様性に裏付けられた意思決定の重要性を理解します。またゼミナール形式の演習を通じて、「調べる力」「伝える力」を高めることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で行ないます。具体的には少人数によるテーマに関するフィールドワークを含めた各種調査を行い、抄読・報告・議論などを通して双方向性の高い研究を行い、あわせて能動的学修と相互啓発を目指します。
また本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的なゼミナールを主催します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題・研究結果については授業内での発表・議論・解説を重視してフィードバックするとともに、manabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等
でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス②テーマ設定調査③テーマ設定・研究計画策定④調査事前準備⑤調査・発表(1)〜フィールドワークなど⑥調査・発表(2)〜フィールドワークなど⑦抄読準備〜文献の検索・調査⑧文献抄読準備⑨文献抄読(1)〜発表・意見交換⑩文献抄読(2)〜発表・意見交換⑪文献抄読(3)〜発表・意見交換⑫学科合同ゼミ中間発表準備(1)⑬学科合同ゼミ中間発表準備(2)⑭学科合同ゼミ中間発表⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テーマについての調査・研究・発表を通して、（経営）戦略とマネージメント（経営管理）の重要性を理解し、説明できるようになる。また国際性と多様性を重視する考察力を涵養します。併せて次年度の「テーマ研究」に必要となる学習スキルを身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力。
(DP４)多様性の理解と協働する力(DP５)能動的に学び続ける力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
ゼミ内個人発表
40％
資料作成
30％
学科合同ゼミ中間発表 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「経営管理」塩次喜代明・高橋伸夫・小林敏男（著）有斐閣アルマ

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
研究計画に従って調査の事前準備、調査事項の整理、発表準備、ゼミ内個人発表資料作成、学科合同ゼミ中間発表準備などの予習復習を必要とします。次年度の調査研究の準備・蓄積として、調査研究の詳細を記録した調査ノートを作成してください。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
また科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習復習はそれぞれ2時間を目安とします。
その他 フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。
研究計画に基づいて発言・発表を求めますので、しっかりと予習・復習したうえで授業に参加
してください。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
多文化共生社会の諸要素から各自の研究テーマを焦点化して深めることを目的とします。文学研究が人文科学のうち、詩・小説・戯曲・エッセイなど、鑑賞者の感情に働きかけ、楽しませてくれる言語芸術作品を対象に、実証主義による態度で臨むことを学び、フィールドワークによりさらに視野を広げ、現代社会の実相を考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の研究経過報告および文献講読、フィールドワークにより進める。グループ討議とプレゼ
ンテーションを重ねながら研究成果をまとめていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の研究テーマについての文献収集と論究の状況を確認し助言する。
文献要約発表により論文作成の実際の学びを深める。その助言する。
海外フィールドワークにより視野を広げる。

■授業計画①ガイダンス 展開計画と各自の準備内容確認②文献講読と要約発表１③フィールドワーク計画立案協議④文献講読と要約発表２⑤フィールドワーク事前学習１⑥文献購読と要約発表３⑦フィールドワーク事前学習２⑧文献購読と要約発表４⑨文献講読と要約発表５⑩文献講読と要約発表６⑪文献講読と要約発表７⑫文献講読と要約発表８⑬フィールドワーク計画協議⑭研究経過報告と意見交換⑮研究成果中間発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①多文化共生社会の理解を深める。
②コミュニケーション能力を向上させる。
③異文化に対する理解や寛容的な態度を身につける。
④情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
⑤調査研究を進め発表としてまとめることができる。
⑥フィールドワーク事前学習により各自の視野を広げることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
①文献要約
30％
②フィールドワーク準備報告 20％③個別テーマの取り組み
30％④まとめレポート20％■テキスト・参考文献【テキスト】
授業開始時に指示する。
【参考文献】
各自研究に必要な文献を収集すること■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】①文献要約準備③テーマ関連文献の収集と確認、記録を継続【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、国際化、異文化理解、多文化共生に関するフォーラム、
講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。
・文化共生社会を現地訪問し、文学との関わりをさらに意識するためのフィールドワークを行う.

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
本演習では、SDGsにもとづいた地方創生について学びます。地域の特色やリソースを活かしたビジネスやまちづくりの取り組みを通じて、地域の持続可能な発展を目指します。具体的には、地元産の農産物を使った地域ブランドの商品開発や、観光事業の展開、公共スペースの整備など、SDGs の目標に照らし合わせた実践的な取り組みを行います。また、地域住民や企業、自治体などの協力によって、SDGs に基づいた地域コミュニティを形成し、持続可能な地域社会を作り上げることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
少人数のゼミナール形式で実施するが、グループワークによるディスカッションやフィールドワ
ークによる調査を実施し、ディスカッションやデータ分析を通し、成果をまとめ、プレゼンテーシ
ョンなどの形で発表する。
・授業内容
ゼミ担当教員のもとで、SDGsについてテーマ研究や調査を行う。テーマに関する知識と調査や活動に必要な手法を修得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業の中で前回までの復習や課題を踏まえて解説やコメントする。
・レポートに対しては、コメントをつけてフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス②地域課題設定
③課題確認
④調査研究
⑤調査研究
⑥調査研究
⑦中間発表準備
⑧中間発表
⑨研究報告
⑩研究報告
⑪改善点の確認⑫発表準備⑬プレゼンテーション⑭成果発表と相互評価⑮まとめとフィードバック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①大学で学ぶことを自ら考えることができることを身につける。
②情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力 (DP3)課題を発見し、解決する力 (DP4)多様性の理解と協働する力 (DP5)能動的に学び続ける力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業への取り組み（グループワークやディスカッションへの参加貢献） 40%
課題（レジュメ、レポート）の提出と完成度 20%
プレゼンテーションの発表と完成度 40%■テキスト・参考文献
必要に応じて、授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
・自らのグループのテーマに即し、文献の読解、情報やデータの収集、発表準備、課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅰ[国教]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本演習では現代の社会問題の構造や背景について理解を深めることを目的に、「現代的な社会問題」に関わるテーマで、選定された文献や資料に基づきながら履修者による文献・資料の解読や議論を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の問題意識に合わせて「現代的な社会問題」に関わる文献や資料を選定し、それをもとに議論を行います。毎回、レポーターと司会を決め、レポーターは文献の要約と論点の提示、司会はゼミの進行・論点の整理を行ってもらい、議論の活性化を図るようにします。履修者には各自レポーターと司会をそれぞれ１回以上、担当してもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
当日の議論に参加し、レポーターが作成してきた資料や討論内容に関して、質疑応答やコメントを行うことを通して、フィードバックします。

■授業計画①演習の進め方と文献の選定（１）②演習の進め方と文献の選定（２）③文献・資料の読解と議論（１）④文献・資料の読解と議論（２）⑤文献・資料の読解と議論（３）⑥文献・資料の読解と議論（４）⑦文献・資料の読解と議論（５）⑧文献・資料の読解と議論（６）⑨文献・資料の読解と議論（７）⑩文献・資料の読解と議論（８）⑪文献・資料の読解と議論（９）⑫文献・資料の読解と議論（１０）⑬文献・資料の読解と議論（１１）⑭まとめと振り返り⑮ゼミ発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
多様な現代的社会問題の現状や課題について理解ができ、自らの意見をもてるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP４)多様性の理解と協働する力(DP５)能動的に学び続ける力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
レポーターや司会を担当した際の達成度と毎回の授業における議論への参加の度合いによって評価する。評価の配分は、担当の報告資料の充実度40％、報告資料の発表の出来40％、司会と各授業における議論の参加の度合い20％とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
１回目と２回目の授業で決めます。
【参考文献】
授業の中で適宜、紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、文献・資料の該当箇所の予習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、配付された資料、参考文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。また、日常から新聞を読み、ニュースの報道、解説に関心を持つようにしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
本講義では、前期で学んだフィールドワークに対して、問題意識を持ち、その解決策を考えることを目的とする。英語で書かれた先行研究を精読し、英語力を伸ばすとともに、異文化コミュニケーションについて理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義は、大きく分けて二つある。
・英語の講読とその分野についてのプレゼンテーション
・その分野に対するディスカッションとその実地調査【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中での発表は口頭にて、適宜フィードバックを行う。レポートについては添削やコメント
をつける。

■授業計画
【到達目標】①英語の講読を通し、自分の意見を英語で議論・レポートを書けることができる。
②多文化社会を理解し、その問題について自ら考え、アウトプットできる力を身につける。
③授業で取り上げた多文化について日本のケースについて考え、発表できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
テキスト】
必要に応じて、ハンドアウトを適宜配布予定【参考文献】■成績評価基準と方法
・ゼミ発表の参加度・積極性 30%・宿題20%・ファイナルプロジェクト
30%
・調査
20%

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
現地フィールドワークについては、土日祝日に実施することもある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークやボランティア活動にかかる交通費は原則自費だが、一部補助の場合もある。
英語の教材を多く扱うため、英語が得意、頑張りたい学生の履修を推奨する。(英検2級程度
推奨)

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

椿 明美

■講義の目的および概要
応用演習Ⅰを基盤に進めます。
テーマ：「ビジネスとSDGｓ」
グローバル社会において、環境課題や社会課題に取り組むことは、企業の大きな使命となっています。年齢の高い人より若者の方が環境に関する意識は高いという調査結果も出ています。これは就職時の企業選びにも大きく影響すると推測されます。
このゼミでは、ビジネスとSDGｓの関係をテーマに、企業がどのように環境に配慮した取組をしているのかを把握します。情報収集後、フィールドワーク（札幌市内、首都圏、海外等、要検討）で実際の企業の取り組みを視察します。
若者の意識変化とSDGｓ企業の関係性を追究することがゼミの目的です。
キーワード：サステナビリティ（持続可能性）経営、グローバル企業．働き方、ライフスタイル、
Ｚ世代の意識■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義、ディスカッション、フィールドワーク、プレゼンテーションを行います。
春学期で研究したことを発展させるフィールドワークを実施しますので、その計画、準備をグ
ループで行います。
この講義は、実務経験のある教員が担当し、必要な情報を適宜入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
評価基準となる課題については、manabaを利用し、その評価を個別に示します。
また、全体に関わる学生からの質問については、授業の始めに全体へ向けて適宜答えます。

■授業計画
概ね、以下の予定で進めます。授業の流れ、理解度によって、順序や内容は変更が生じる可能性があります。その際は計画を再提示します。
① オリエンテーション：ゼミの目的、ルール② レクチャー＆ディスカッション③ フィールドワーク計画（1）④ フィールドワーク計画（21）⑤ グループワーク（1）⑥ グループワーク（2）⑦ グループワーク（3）中間報告）⑧ フィールドワーク準備⑨ フィールドワーク(1)⑩ フィールドワーク(2)⑪ フィールドワーク資料整理＆ディスカッション（1）⑫ フィールドワーク発表準備＆ディスカッション（2）⑬ ゼミ内発表⑭ 学科発表会⑮ 秋学期のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
この講義は本学の学位授与方針において、特に以下の３つの能力の修得を目指します。
①社会人として必要なビジネス・コミュニケーション能力を身に付け、実践できる。
②フィールドワークの計画を立て、実施することができる。
③企業課題を把握し、客観的観点から自分の考えを提示することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この講義は本学の学位授与方針において特に以下の５つの能力の修得を目指します。
DP２【コミュニケーション能力】
DP３【課題を発見し解決する力】
DP４【多様性の理解と協働する力】
DP５【能動的に学び続ける力】
DP６【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎回の課題・・・30％
フィールドワーク課題・・・30％
発表・・・10％
レポート課題、振り返り・・・30％

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
・適宜資料を配布します。
【参考文献】
・適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
・ディスカッションやフィールドワークのための下調べをします。
・調べたことは文字、写真等で残します。
【必要な時間】
・事前事後、それぞれ2時間程度を予定しています。

■その他
企業から頂いた課題に取り組みます。自分達で調べ、考え、創造して行きます。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
韓国の歴史、文化、経済、政治、社会など幅広い分野にわたって学びます。韓国が抱える様々な課題やその国際的な影響にも焦点を当て、深い理解を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員による講義を通じて基本的な知識を提供し、その後ディスカッションを行います。学生は講義内容に関する質問をしたり、自分の見解や考察を共有したりします。なお、独自の研究やプロジェクトを行い、その成果を発表する機会が与えられます。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認します。

■授業計画①ガイダンス②個人テーマ設定③テーマについて調査①④テーマについて調査②⑤テーマ発表①⑥テーマ発表②⑦小論文作成及び発表①⑧小論文作成及び発表②⑨小論文作成及び発表③⑩テーマ分析・まとめ⑪発表準備１⑫発表準備２⑬発表準備３⑭成果発表会⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
韓国の歴史、文化、経済、政治、社会などの幅広い分野に関する総合的な理解を獲得します。そのうえ、韓国が抱える様々な課題や問題に対する理解を深め、問題解決能力を向上させます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
参加度（発表・資料調査など）30%
ミニプレゼン30%
報告書40%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】
授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は自らのグループのテーマに即し、文章読解、データ取得、発表準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

遊佐 順和

■講義の目的および概要【ゼミの目的および概要】
本演習では地域が有する「食」や地域資源の魅力と可能性に関する理解を深め、その活用に
より地域を活性化させる取組みに着目し、地域力を高める有効策の検討をテーマとする。最終学年において、各自が取り組む「テーマ研究Ⅰ・Ⅱ」につなげるべく、地域の成り立ちや地
域を活性化させる取組みを理解できる知識や視点を身につけ、魅力の発掘や課題解決に向けた提案力を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習授業のため、テーマごとに文献リサーチ、レジュメ作成、プレゼンテーションを個人もしくはグループで取組む。地域の重要な食をはじめとする地域資源に関する理解を深めるため、現地で五感を働かせて学ぶため、特徴ある地域の取組みを学ぶためケーススタディとなるフィールドワークも実施する。食はじめ地域資源に対する理解を深め、多様な人々とのコミュニ
ケーションをもちながら自分事として学修に取組む。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に関しては授業内、もしくはmanabaを通じてフィードバックを行う。

■授業計画
演習は、概ね以下のとおり実施する。
① ガイダンス② 地域の資源に関するリサーチ・発表1③ 地域の資源に関するリサーチ・発表2④ 地域の資源に関するリサーチ・発表3⑤ 地域の資源に関するリサーチ・発表4⑥ フィールドワーク準備（リサーチ）⑦ フィールドワーク⑧ フィールドワーク⑨ フィールドワーク⑩ フィールドワーク振返り⑪ 発表準備１⑫ 発表準備２⑬ 発表準備３⑭ 成果発表会⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・文献調査、レジュメ作成に関する基本的な力を身につける。
・多様な人々とともに活動し、自分の考えもち行動できるようになる。
・地域資源が有する価値や魅力を理解し、発信できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①授業内課題
20%
②レジュメ
20%
③プレゼンテーション 20%
④成果発表
40%

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、レジュメや資料を配付する。
【参考文献】
必要に応じて適宜を指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
書籍、新聞、雑誌などから授業テーマに関連する情報収集し、理解を深める。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークに要する費用は履修者各自の負担となる。訪問先は履修生と協議した上で決定する。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本演習は、考古学、先史学、博物館学、文化資源学、文化人類学の領域、北海道、ロシア極東を中心とした先史文化、また地域の歴史的文化資源の活用をテーマとする。資料調査、フィールドワーク等を通じて、学生が主体的に学ぶ力を身につけることを目的とした授業である。
また4年のテーマ研究Ⅰ・Ⅱに続く基礎的な資料調査、分析、論文作成の方法などを学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に演習方式であるため、テーマごとに調査、発表をおこなってもらう。
また地域資源の活用を演習全体のテーマとして、フィールドワークなどの活動を実施する予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
調査に関するシートやレジュメ確認、発表、フィールドワークにおけるディスカッション、報告などでフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション②担当地域について③レジュメ発表（１）④レジュメ発表（２）⑤レジュメ発表（３）⑥レジュメ発表（４）⑦個別テーマについて⑧北海道の魅力・これまでのまとめ⑨フィールドワーク準備⑩フィールドワーク調査⑪フィールドワーク実施⑫フィールドワーク事後報告⑬個別テーマゼミ内発表（１）⑭個別テーマゼミ内発表（２）⑮成果報告(最終報告会）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
論文、調査（調べもの）、フィールドワーク等を通じて、地域資源の活用について自分なりの考えを持ち、主体的な活動ができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2)コミュニケーション能力（DP3)課題を発見し、解決する力（DP4)多様性の理解と協働する力（DP5)能動的に学び続ける力（DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
調べもの 20％
発表 20％
レジュメ 20％、
成果報告 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜指示・配布する。
【参考文献】『季刊まちづくり』八甫谷 邦明編 学芸社 など■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外においても、図書館、博物館等を訪ね、資料収集、準備等を重ねること【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークに別途費用が掛かる場合がある（授業内で説明）。
授業外でも積極的に活動をすること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

宇留野 健太■講義の目的および概要
本講義は、「外国語としての日本語」に関することがらについて調査・研究することを目的とする。「外国語としての日本語」とは、日本語非母語話者的視点から見た日本語という意味である。「日本語非母語話者的視点」というのは、日本語が母語ではない人の視点に立って日本語を考えるという意味であり、これは日本語母語話者にとっても重要な考え方である。
授業では、外国語としての日本語に関して、各々が設定したテーマの調査・研究を進める。
最終的に一定以上の成果物を作成する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で授業を進める。
自らが設定したテーマについて調査・研究を行う。調査した内容をレジュメ等にまとめ、自分の意見について発表し、他の受講者全員と質疑応答を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内において質疑応答というかたちでフィードバックを行う。

■授業計画①ガイダンス②テーマについての調査・研究③テーマについての発表（1）④テーマについての発表（2）⑤テーマについての発表（3）⑥テーマについての発表（4）⑦テーマについての発表（5）⑧テーマについての発表（6）⑨テーマについての発表（7）⑩テーマについての発表（8）⑪テーマについての発表（9）⑫テーマについての発表（10）⑬学修成果発表会の準備（1）⑭学修成果発表会の準備（2）⑮学修成果発表会※進度等により授業計画は変更する場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・資料の調査方法やまとめ方、論理的な文章を書く力などを身につける。
・他の受講者の発表をよく聞き、その人の考え方を理解することができる。
・調査・研究した内容を他の受講者が理解できるように、様々な方法を用いて伝えることができる。
・自分の考えや意見を自らのことばで相手に伝えることができる。
・テーマに関する調査・研究内容を論理的な文章で表現することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
調査・研究の発表…50％
研究成果物…50％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは用いない。
【参考文献】
授業内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・事前学習は、テーマに関する調査、発表資料の作成が中心となる。
・事後学習は、質疑応答で指摘された内容について、新たに調査・研究を行い、まとめ直すことが中心となる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
積極的な授業への参加が求められる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
具体的な事例の調査研究により「戦略的な考え方」と「マネージメント」の在り方が社会の様々な場面で、極めて重要な要素であることを学修します。併せて国際性と多様性に裏付けられた意思決定の重要性を理解します。またゼミナール形式の演習を通じて、「調べる力」「伝える力」を高めることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で行ないます。具体的には少人数によるテーマに関するフィールドワークを含めた各種調査を行い、発表・抄読・報告・議論などを通して双方向性の高い研究を行い、あわせて能動的学修と相互啓発を目指します。
また本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的なゼミナールを主催します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題・研究結果については授業内での発表・議論・解説を重視してフィードバックするとともに、manabaを活用します。質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス②応用演習Ⅰの反省とテーマ設定調査③テーマ設定・研究計画策定④調査事前準備⑤調査・発表(1)〜フィールドワークなど⑥調査・発表(2)〜フィールドワークなど⑦抄読準備〜文献の検索・調査⑧文献抄読準備⑨文献抄読(1)〜発表・意見交換⑩文献抄読(2)〜発表・意見交換⑪文献抄読(3)〜発表・意見交換⑫学科合同ゼミ発表準備(1)⑬学科合同ゼミ発表準備(2)⑭学科合同ゼミ発表⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テーマについての調査・研究・発表を通して、（経営）戦略とマネージメント（経営管理）の重要性を理解し、説明できるようになる。また国際性と多様性を重視する考察力を涵養します。併せて次年度の「テーマ研究」に必要となる学習スキルを身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力。
(DP４)多様性の理解と協働する力(DP５)能動的に学び続ける力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
ゼミ内個人発表
資料作成
学科合同ゼミ発表

40％
30％
30％

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「経営管理」塩次喜代明・高橋伸夫・小林敏男（著）有斐閣アルマ■授業外学習【具体的な内容】
研究計画に従って調査の事前準備、調査事項の整理、発表準備、ゼミ内個人発表資料作成、学科合同ゼミ発表準備などの予習復習を必要とします。次年度の調査研究の準備・蓄積として、調査研究の詳細を記録した調査ノートを作成してください。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
また科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習復習はそれぞれ2時間を目安とします。
その他 フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。
研究計画に基づいて発言・発表を求めますので、しっかりと予習・復習したうえで授業に参加
してください。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
多文化共生社会の諸要素から各自の研究テーマを焦点化して深めることを目的とします。文
学研究は人文科学のうち、詩・小説・戯曲・エッセイなど、鑑賞者の感情に働きかけ、楽しませてくれる言語芸術作品を対象に、実証主義による態度で臨むことを学び、フィールドワークによりさらに視野を広げ、現代社会の実相を考えます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の研究経過報告および文献講読、フィールドワークにより進める。グループ討議とプレゼ
ンテーションを重ねながら研究成果をまとめていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の研究テーマについての文献収集と論及の状況を確認し助言する。
文献要約発表により論文作成の実際を学び深める。その助言をする。
海外フィールドワークにより視野を広げる。

■授業計画①ガイダンス 展開計画と各自の準備内容確認②文献講読と要約発表１③フィールドワーク事前学習１④文献講読と要約発表２⑤フィールドワーク事前学習２⑥文献購読と要約発表３⑦フィールドワーク事前学習３⑧文献購読と要約発表４⑨文献講読と要約発表５⑩文献講読と要約発表６⑪国際協力フェスタ準備⑫国際協力フェスタブース参加⑬研究経過報告と意見交換１⑭研究経過報告と意見交換２⑮研究成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①多文化共生社会の理解を深める。
②コミュニケーション能力を向上させる。
③異文化に対する理解や寛容的な態度を身につける。
④情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
⑤調査研究を進め発表としてまとめることができる。
⑥フィールドワーク事前学習により各自の視野を広げることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①文献要約報告30％②フィールドワーク成果報告 20％③個別研究の取り組み報告30％④まとめレポート20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
各自研究に必要な文献を収集すること■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】①文献要約準備③テーマ関連文献の収集と確認、記録を継続【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、国際化、異文化理解、多文化共生に関するフォーラム、
講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。
・文化共生社会を現地訪問し、文学との関わりをさらに意識するためのフィールドワークを行う。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
本演習では、地域の特色やリソースを活かしたビジネスを立ち上げ、SDGsの目標に貢献することで、地域の活性化を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】【講義方法】
・授業形態
少人数のゼミナール形式で実施するが、グループワークによるディスカッションやフィールドワ
ークによる調査を実施し、ディスカッションやデータ分析を通し、成果をまとめ、プレゼンテーシ
ョンなどの形で発表する。
・授業内容
ゼミ担当教員のもとで、SDGsについてテーマ研究や調査を行う。テーマに関する知識と調査や活動に必要な手法を修得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
・授業の中で前回までの復習や課題を踏まえて解説やコメントする。
・オンライン課題や授業中に出された疑問・質問に授業の中で回答補足する。
・オンライン課題のフィードバックは学習管理システムなどで各自に返信する。

■授業計画①ガイダンス②地域課題設定
③課題確認
④調査研究
⑤調査研究
⑥調査研究
⑦中間発表準備
⑧中間発表
⑨研究報告
⑩研究報告
⑪改善点の確認⑫発表準備⑬プレゼンテーション⑭成果発表と相互評価⑮まとめとフィードバック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①大学で学ぶことを自ら考えることができることを身につける。
②情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力 (DP3)課題を発見し、解決する力 (DP4)多様性の理解と協働する力 (DP5)能動的に学び続ける力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業への取り組み（グループワークやディスカッションへの参加貢献） 40%
課題（レジュメ、レポート）の提出と完成度 20%
プレゼンテーションの発表と完成度 40%■テキスト・参考文献
必要に応じて、授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
・自らのグループのテーマに即し、文献の読解、情報やデータの収集、発表準備、課題提出を行う。
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

応用演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本演習では現代の社会問題の構造や背景について理解を深めることを目的に、「現代的な社会問題」に関わるテーマで、選定された文献や資料に基づきながら履修者による文献・資料の解読や議論を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の問題意識に合わせて「現代的な社会問題」に関わる文献や資料を選定し、それをもとに議論を行います。毎回、レポーターと司会を決め、レポーターは文献の要約と論点の提示、司会はゼミの進行・論点の整理を行ってもらい、議論の活性化を図るようにします。履修者には各自レポーターと司会をそれぞれ１回以上、担当してもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
当日の議論に参加し、レポーターが作成してきた資料や討論内容に関して、質疑応答やコメントを行うことを通して、フィードバックします。

■授業計画①演習の進め方と文献の選定（１）②演習の進め方と文献の選定（２）③文献・資料の読解と議論（１）④文献・資料の読解と議論（２）⑤文献・資料の読解と議論（３）⑥文献・資料の読解と議論（４）⑦文献・資料の読解と議論（５）⑧文献・資料の読解と議論（６）⑨文献・資料の読解と議論（７）⑩文献・資料の読解と議論（８）⑪文献・資料の読解と議論（９）⑫文献・資料の読解と議論（１０）⑬文献・資料の読解と議論（１１）⑭まとめと振り返り⑮ゼミ発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
多様な現代的社会問題の現状や課題について理解ができ、自らの意見をもてるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
レポーターや司会を担当した際の達成度と毎回の授業における議論への参加の度合いによって評価する。評価の配分は、担当の報告資料の充実度40％、報告資料の発表の出来40％、司会と各授業における議論の参加の度合い20％とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
１回目と２回目の授業で決めます。
【参考文献】
授業の中で適宜、紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、文献・資料の該当箇所の予習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、配付された資料、参考文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。また、日常から新聞を読み、ニュースの報道、解説に関心を持つようにしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科

科目名

基礎演習Ⅱ[国教]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
多文化共生に関するフィールドワークやセミナー等に参加し、異なる文化や価値観を理解するための情報や技術を学ぶ。言語や文化、ビジネス等の体験型学習を通して多文化共生社
会の理解を深め、コミュニケーション能力を向上させることを目指す。まts、書籍やインターネ
ット、異文化体験の活動を通して異文化に対する理解や寛容的な態度を身につけ、異なる言
語、文化、価値観などを理解するために、情報共有や意思疎通をより円滑に行うためのスキルを身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で実施する。小グループワークで研究テーマや調査項目等を設定し、フィールドワークを実施する。その後、グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、プレゼ
ンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに各グループから課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認す
る。

■授業計画
①ガイダンス②テーマ設定③調査分析④共生社会の理解⑤講演会（共生社会を考える）⑥グループディスカッション（共生社会）⑦フィールドワーク（準備）⑧フィールドワーク１⑨フィールドワーク２⑩テーマ分析・まとめ⑪発表準備１⑫発表準備２⑬発表準備３⑭成果発表会（代表発表）⑮振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①多文化共生社会の理解を深める。
②コミュニケーション能力を向上させる。
③書籍やインターネット、異文化体験の活動等を通じて学び、異文化に対する理解や寛容的な態度を身につける。
④情報共有や意思疎通をスムーズに行うためのスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力 (DP3)課題を発見し、解決する力 (DP4)多様性の理解と協働する力 (DP5)能動的に学び続ける力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
グループワークの成果発表
30％
グループワークの振り返り
10％
授業内提出物30％
まとめレポート
30%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】
授業内で紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
受講者は自らのグループのテーマに即し、文章読解、データ取得、発表準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とし、約40時間。

2024(令和6)4月1日

■その他
・社会の動向に関心を向けながら、国際化、異文化理解、多文化共生に関するフォーラム、
講演会、研究会などにも積極的に参加すること。
・授業の中でも段階的に使用するが、社会状況に応じて柔軟にさまざまなツールを使いこなす意欲を持つこと。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科博物館経営論開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
博物館の今日的課題、使命、社会的役割について考察し、なぜ博物館に経営が必要であるのかを理解する。博物館の管理・運営に関わる経営基礎および経営手法、利用者とのかか
わり、地域社会との連携、博物館ネットワークについて取り上げ、博物館の将来像について考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
博物館経営に関わる基礎知識について、板書・パワーポイント・ビデオ等の映像を活用して講義する。講義内容をもとに、学生による意見交換や発表をおこなう時間を確保する。また、実際の博物館見学を行い経営の在り方について学ぶ。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時に確認ミニテストを実施する。
また博物館見学をするにあたって事前事後学習を実施することで、見学博物館において自己課題を抽出させ、それに基づいて見学し、事後レポートとして提出する。

■授業計画①オリエンテーション：本授業のねらい・概要②博物館の今日的課題③ミュージアムマネジメント④博物館の行財政制度・財務⑤博物館の施設・設備⑥博物館の組織と職員⑦博物館の使命・計画・評価⑧博物館の行動規範⑨博物館の危機管理⑩博物館の広報・マーケティング⑪博物館の市民参画・地域社会と博物館⑫博物館ネットワーク・博物館と他機関との連携⑬⑭⑮ 市内博物館見学■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館の形態面と活動面における適切な管理・運営について理解する。博物館経営（ミュージアムマネジメント）に関する知識と方法を習得し、学芸員としての基礎的能力を身につけることを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1)専門知識・技能を活用する力（DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①提出物 20％②小レポート 20％③定期試験レポート 60％
により評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし
適宜プリントを配布する。
【参考文献】
授業内で適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業内容をきちんと整理し、まとめておくこと。
多くの博物館を見学すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

博物館学芸員資格に関する科目を受講していることが望ましい

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科博物館展示論開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

坂梨 夏代

■講義の目的および概要
本講義では、展示の歴史、展示メディア、展示による教育活動、展示の諸形態等に関する理論及び方法に関する知識･技術を習得し、博物館の展示機能に関する基礎的能力を養うことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式である。博物館展示の意義を歴史的観点から整理し、コミュニケーションの媒体として、展示が持つ様々なメッセージをどのように展示をしてきたかを明らかにし、また実際の展示の諸形態を、展示解説や展示制作等の実例やグループ活動をおこないながら実践的に展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
展示作業などのグループ活動において、グループ同士の評価を実施する(他評価）■授業計画①博物館とは（博物館法、博物館の役割の再確認）②展示とは（展示とは何か、展示の歴史）③展示の持つメッセージ（展示の政治性と社会性）④展示の諸形態⑤展示の製作（企画〜施行まで）⑥展示の管理（関係者との協力）⑦展示の評価⑧展示のデザイン⑨展示のストーリーライン⑩展示計画と展示方法⑪展示の解説活動とは⑫解説文･解説パネルについて⑬解説の方法⑭その他の展示解説方法⑮まとめ（これからの展示とは）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館における展示の基礎知識と応用力を身につけることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1)【専門知識・技能を活用する力】（DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
提出物 ４０％
定期試験レポート ６０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。適宜資料を配布する。
【参考文献】『博物館展示論』2016 稲村哲也 放送大学教育振興会■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業内容をきちんと整理し、まとめておくこと。
多くの博物館を見学すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
博物館見学を積極的に行い、展示方法について学ぶことが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科博物館教育論開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

水崎 禎

■講義の目的および概要
博物館が担う役目の一つとして「教育」があります。教育機関としての博物館の在り方を理解するにあたり、教育方法の歴史について言及いたします。フォーマル・エデュケーションの場である学校に対し、インフォーマル・ラーニングの場である博物館が教育機関としての使命を遂行するために必要な考え方を学びます。そのためには、インフォーマル・ラーニングに効果的な理論を理解し、五感で体感する「学び」と、その効果を知ることが必要です。上記の事項を認識したうえで、展示空間、および教育プログラムを創作する際の効果的手法の実践へとつなげるため、教育機関としての学芸員の心得を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業が基本ですが、課題の発表を予定しております。また、授業では適宜学生を指名して意見や考えを答えてもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンス：授業に関する留意事項
博物館教育論を学ぶにあたっての、博物館学の基本事項の確認②教育機関としての博物館、博物館教育とは？
③博物館教育の歴史：博物館における教育活動の変遷④博物館教育のメソッド（１）：視聴覚教育⑤博物館教育のメソッド（２）：インフォーマル・ラーニング
３つのコンテキスト〔１〕：個人的コンテキスト⑥３つのコンテキスト〔２〕：社会的コンテキスト⑦３つのコンテキスト〔３〕：物理的コンテキスト⑧文字と文章による表現⑨デザイン発表⑩博物館教育を実践するための効果的展示空間デザインと調査⑪博学連携⑫博物館活動事例（１）：講演会、ワークショップ、体験学習、etc.
⑬博物館活動事例（２）：SWOTと既存する強みの活用、歴史空間再現、etc.
⑭博物館教育における学芸員の役割と、博物館教育で求められる能力「博物館教育」についての課題とまとめ⑮試験と総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
教育機関である博物館に於いての教育形態を理解したうえで、博物館としての教育活動の在り方について指摘し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
試験：75%
課題：10%
毎回の設問シート：15％※提出課題の遅延は減点の対象となります。
※受講態度に著しい問題があった場合は、成績を不合格とする可能性もあります。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜印刷物を配布します。
【参考文献】
参考文献等に関しては、必要に応じて授業でその都度紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回の授業内容が以降の授業にかかわってきます。また、この科目は他の学芸員課程の科目と関連しております。よって、授業で学んだことはしっかりと復習し、他の回の授業、および他の学芸員課程の科目でも応用して反映できるよう心がけて下さい。疑問点がある場合は授業で講師に確認して下さい。
予習としては、シラバスに示された次回の講義タイトルに関連した出来事を意識し、自分なりの考えをもって、次回の授業に臨んで下さい。
復習は、授業で学んだことや自身でメモしたことを忘れる前に、今後へ活かせるようにまとめる等して下さい。
日頃から、博物館における教育（インフォーマル・ラーニング）に関するニュースがないか、授業で学んだ事柄と関連する出来事がないかを意識し、自分なりの思考を巡らせて下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
学芸員資格取得の必修科目です。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

日本文学

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要
本講義では、文学の中でも日本文学の諸作品についての詳解初歩ができるようになることを目指すものである。特に、様々な方法によってどのようにどんなことが表現されているのか、どんな文化が表されているのかなどを考察・検討・議論する講義である。本講義で扱う作品の多くは、小中高教科書等に掲載されたものを中心とし、それらを再読し、読み深めていくことを行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本として、ディスカッション・グループワーク等を用いながら、作品について教師と学生の対話や学生相互の検討を行う。また、実習的要素も活用しながら進めていく予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、毎時出していくが、それについての検討や講評を次時に行いながら進めて
いく。

■授業計画
①ガイダンス（文学作品を読むために）②芥川を再読する（１）③芥川を再読する（２）④芥川を再読する（３）⑤漱石を再読する（１）⑥漱石を再読する（２）⑦漱石を再読する（３）⑧太宰を再読する⑨絵本を再読する⑩古典を再読する（１）⑪古典を再読する（２）⑫古典を再読する（３）⑬韻文を再読する（１）⑭韻文を再読する（２）⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
文学作品の詳細な読みを通して、そこに表された文化的要素を読みとらえる初級的姿勢を手に入れる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
毎回の提出物：80％
まとめレポート：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】
小中高時に使用していた国語教科書等■授業外学習【具体的な内容】
該当回に扱う作品を前時に示すので、それを精読してくることを事前学習として求める。また、その際に、作品の特徴等について気づいたことを必ず記載してくる。事後学習として、再読を求める。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科博物館情報・メディア論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水崎 禎

■講義の目的および概要
現代社会においては様々なメディアの形態が存在します。そして、それらは日々進化し、変化しています。情報はこれらメディアによって伝達、およびアクセスされます。博物館でも、その活動においてどのようなメディアをどのように利用するのかを考えなければなりません。また、情報の種類とその扱い、および管理についての理解も重要です。博物館情報・メディア論の目的は、博物館活動において必要な情報について理解し、情報化社会においての博物館のあり方を学修することです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業が基本ですが、学期の中盤から後半で体感学習等をを予定しております。
また、授業では適宜学生を指名して意見や考えを答えてもらいます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンス：授業の目的および概要、博物館の定義の確認②「博物館情報・メディア論」について③情報の種類について④メディアについて⑤ドキュメンテーション / データベース⑥博物館情報と博物館の役割⑦展示と情報メディア⑧ホームページ⑨ミュージアム・アイデンティティ：博物館のミッションとシンボルマーク⑩情報の保護と権利：知的財産権、著作権⑪情報の保護と権利：肖像権、個人情報⑫博物館情報・メディアに関する事例⑬情報伝達の体感⑭「博物館と情報」についての課題とまとめ⑮試験と総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
博物館における情報の保存・管理、および活用とメディアとの関連、これらについての課題等を理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
試験：75%
課題：10%
毎回の設問シート：15％※提出課題の遅延は減点の対象となります。
※受講態度に著しい問題があった場合は、成績を不合格とする可能性もあります。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜印刷物を配布します。
【参考文献】
参考文献等に関しては、必要に応じて授業でその都度紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回の授業内容が以降の授業にかかわってきます。また、この科目は他の学芸員課程の科目と関連しております。よって、授業で学んだことはしっかりと復習し、他の回の授業、および他の学芸員課程の科目でも応用して反映できるよう心がけて下さい。疑問点がある場合は授業で講師に確認して下さい。
予習としては、シラバスに示された次回の講義タイトルに関連した出来事を意識し、自分なりの考えをもって、次回の授業に臨んで下さい。
復習は、授業で学んだことや自身でメモしたことを忘れる前に、今後へ活かせるようにまとめる等して下さい。
日頃から、博物館における情報に関するニュースがないか、授業で学んだ事柄と関連する出来事がないかを意識し、自分なりの思考を巡らせて下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
学芸員資格取得の必修科目です。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

世界近現代史開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
世界の一体化がいまよりもますます進んでいく将来を生きるために、「世界の成り立ち」を理解することは必要だと思います。この講義では、「いま」から出発し、おおよその時代枠にそってどのように世界が形作られてきたのか、概観します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
伝統的な講義形式。受講生は各回の授業内容をミニレポートの形式にまとめてもらいます。しかし、みなさんにも講義に参加してもらうように、講義中に質問したりして、双方向的な授業を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートのフィードバックは、全体に対し次回授業で口頭で行い、個別にはmanaba上で行
う。

■授業計画
①オリエンテーション、「いま」について②冷戦③第二次世界大戦④世界恐慌⑤第一次世界大戦⑥西欧文明の輝きとその欺瞞
⑦帝国主義と植民地併合戦争⑧国民国家誕生⑨1848年の諸革命、ラテンアメリカ諸国の独立⑩フランス革命、アメリカ独立革命⑪啓蒙主義⑫機械文明の誕生⑬貿易の構造化⑭大航海時代⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・「いま」自分が生きている世界がどのような成り立ちであるかを理解し、自分の言葉で表現できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
とりわけ、「多言語コミュニケーション」ならびに「グローバルビジネス」の分野において、「社会、文化、歴史についての知識・技能を修得し、活用することができる。」にかかわる■成績評価基準と方法
各回のミニレポート・・・56％
最終課題・・・・・・・・44％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは用いない【参考文献】
全体にかかわる参考文献として、・南塚信吾ほか編『新しく学ぶ西洋の歴史』ミネルヴァ書房、2016年
・P. オブライエン『大分岐論争とは何か』ミネルヴァ書房、2023年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外学修として、授業でとったメモをノートにまとめ、ミニレポートを書く【必要な時間】
授業内容を理解し、メモを再構成してノート作成するのに2時間、それから400字以上のミニレ
ポートにまとめるのに2時間、を想定している。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科科目名

国際ビジネス事情Ⅱ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義は国際ビジネスの応用コースです。国際ビジネスを展開する企業が直面するリスクの面から企業の経営戦略を理解する力をを身につけます。さらに国際情勢について分析・理解し、企業の国際ビジネス展開の提案の策定を経験します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」「ディベート」や「グループワーク」を行い「プレゼンテーション」に結びつける能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業テーマ、ディスカッションテーマ等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス②ロシアと中国③AI④インフレ⑤イラン、エネルギー危機⑥「企業選定」中間プレゼンテーション準備①⑦中間プレゼンテーション準備②⑧中間発表⑨イノベーション
⑩アメリカ
⑪Z世代
⑫水問題
⑬「企業選定」最終プレゼンテーション準備①⑭最終グループ・プレゼン準備②⑮最終発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
企業の国際戦略についてリスクを前提に検討し、課題を発見し説明することが出来るようにする。さらに新たなビジネスフィールドでの国際戦略を検討するための応用力とコミュニケーショ
ン能力を向上させることを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間振り返り30％
期末振り返り30％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】
必要に応じて指示します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
選定企業の調査研究結果について毎回発表できるようにすると共にグループディスカッションの準備をしてください。毎回の演習においては問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の演習内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。発表資料などは役割分担も含めて責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や国際情勢さらには企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

事例で学ぶマネジメント

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義はビジネス系科目の応用コースです。マネージメントとはヒト・モノ・カネ・情報の経営資源を用いた最適な経営成果を得るための経営戦略を背景にした組織の運営管理です。この授業では組織論、戦略論、マーケティング論、会計・ファイナンスなど異なるアカデミックなアプローチをケーススタディに基づき統合的に学修し、経営課題について広い視野で考察し解決策を考える能力を身につけます。。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」「ディベート」や「グループワーク」を行い「プレゼンテーション」に結びつける能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習テーマ等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス②ケーススタディ①③ケーススタディ②④カンファレンス①⑤ケーススタディ③⑥カンファレンス④⑦カンファレンス②⑧中間振り返り、まとめ⑨ケーススタディ④⑩ケーススタディ⑤⑪カンファレンス③⑫ケーススタディ⑥⑬ケーススタディ⑦⑭カンファレンス④⑮期末振り返り、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
企業の経営課題について様々な分野から検討し、解決策を導きだし説明することが出来るようにする。また広く社会活動で有用な課題発見能力とコミュニケーション能力を向上させることを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間振り返り30％
期末振り返り30％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】
必要に応じて指示します。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
選定企業の調査研究結果について毎回発表できるようにすると共にグループディスカッションの準備をしてください。毎回の演習においては問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の演習内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。発表資料などは役割分担も含めて責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や国際情勢さらには企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本授業はクウォーター制にて試行実施します。したがって90分間の授業を原則週2回実施し、春学期後半で単位認定します。
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科グローバルマーケティング

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

猪口 純路

■講義の目的および概要
・グローバルカンパニーのマーケティング行動を基本テーマとして、マーケティング理論と実践について理解を深める
・グローバルカンパニーのブランディングに関するプロジェクトを通じて、理論の応用力を身に着ける・アクティブラーニング形式の授業を通じて、受講者の理論に関する理解と実践力、コミュニケーション能力を高める（問いを立てる力、質問する力、文章を書く力）■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①事前課題（ケース通覧、Web調査、アンケート調査等の諸情報の収集・分析など）②前回の振り返りと解題③グループ・ディスカッション④プレゼンテーション⑤まとめと解説⑥事前課題のための解説（理論、分析のフレーム・ワークなど）⑦全体を通じた質疑応答⑧出欠確認/メンバーの相互評価（Responを利用）＊オフィス・アワーは特に設けないが、質問等があればmanabaの掲示板で随時対応【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の事前課題については、グループ・ディスカッション、グループ・プレゼンテーション、解説の際に適宜フィードバックをおこなう。
中間レポートについては、必要に応じてmanabaを通じて行うほか、授業内でも総評をおこなう。
最終プレゼンテーションについては、プレゼンテーション時に授業内でフィードバックをおこなう他、必要に応じてmanabaを通じておこなう。

■授業計画①オリエンテーション/マーケティング論の基礎１②マーケティング論の基礎２③マーケティング論の基礎３④ブランド論の基礎⑤対象企業の決定とデスク・リサーチ結果の共有⑥ペルソナの決定⑦カスタマー・ジャーニー・マップ⑧差別化のポイントと同質化のポイント⑨アンケート作成とその分析方法⑩ブランド構築のための戦略を考える⑪アンケート分析Ⅰ⑫アンケート分析Ⅱ⑬最終プレゼンテーション準備⑭最終プレゼンテーション１⑮最終プレゼンテーション２■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①グローバル・マーケティングの基礎的な概念と論理が理解できるようになる②ブランド論の基礎概念およびブランドが機能する基礎的な論理が理解できる③世界の地域や国々の違いを理解したマーケティングのプロセスが理解できる④グローバル・カンパニーのブランディングに関する具体的な提案ができる⑤ごく基礎的なマーケティング・リサーチ（簡単な社会調査と統計的分析）ができる⑥コミュニケーション能力が高められる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
上記①〜⑥は、人文学部国際教養学科の下記DPに対応している①DP1、DP5②DP1、DP5③DP2、DP3、DP4、DP5④DP1、DP3、DP4、DP5、DP6⑤DP3⑥DP2、DP6■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

・グループ・メンバーからの評価45％（１〜4回10％、 6回〜15回35％）
・中間レポート10％
・最終プレゼンテーションの評価25％
・最終レポート20％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない【参考文献】
黒岩健一郎・水越康介（2023）『マーケティングをつかむ』、有斐閣
高嶋克義・桑原秀史(2008)『現代マーケティング』、有斐閣アルマ
三浦俊彦・丸谷雄一郎・犬飼智徳（2017）『グローバル・マーケティング戦略』、
有斐閣アルマ加藤希尊（2018）『はじめてのカスタマージャーニーマップワークショップ「顧客視点」で考えるビジネスの課題と可能性』、翔泳社
末吉正成（2014）『EXCELマーケティングリサーチ&データ分析: 2013/2010/2007
対応』、翔泳社■授業外学習【具体的な内容と必要時間】
事前課題；ケースに目を通す/各回の事前調査（60分間程度×12回）
事後課題：各回の授業内課題の積み残しの解消（30分間程度×13回）
中間レポート（180分間程度）
最終プレゼンテーション準備（330分間程度）
最終レポート（180分間程度）■その他
特記事項なし2024(令和6)4月1日

2022 年度生

国際教養学科科目名

国際ビジネス演習

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本科目はビジネス系科目の応用演習コースです。海外にビジネスフィールドを有する企業の調査・研究を通して国際ビジネス展開の課題発見と課題解決策を立案します。また当該企業への訪問等により国際ビジネスを実体験する演習です。演習を通して専門知識を活用し課題発見・解決力、そして発信力を高めることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本演習はPBL方式（Project Based Learning;課題解決型学習）で行います。具体的には海外にビジネスフィールドを有する企業の調査・研究を実施し、その企業が有する国際的なビジネスの拡大の展望と課題を整理し、その課題解決策を立案します。また当該企業への訪問等
によりヒアリング、ディスカッション等を実施し解決策の評価、ブラッシュアップを行います。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習テーマ等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス
②調査・研究企業の選定③選定企業の調査・研究①④選定企業の調査・研究②⑤選定企業の国際ビジネスフィールド①⑥選定企業の国際ビジネスフィールド②⑦中間発表〜課題発見⑧「課題」ディスカッション⑨解決策の立案①⑩解決策の立案②⑪「解決策」ディスカッション⑫企業提案PowerPointの作成⑬企業訪問（フィールドワーク）⑭企業訪問（フィールドワーク）⑮最終PowerPointの提出・口頭試問■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
海外にビジネスフィールドを有する企業の経営戦略を理解し、国際情勢についての理解力を身に付けて、その展望を説明できるようにする。国際ビジネスフィールドで活躍することが可
能な人材を育成することを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP４)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間発表
30％
期末発表
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】
必要に応じて指示します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
選定企業の調査研究結果について毎回発表できるようにすると共にグループディスカッションの準備をしてください。毎回の演習においては問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の演習内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。発表資料などは役割分担も含めて責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や国際情勢さらには企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本授業はクウォーター制にて試行実施します。したがって90分間の授業を原則週2回実施し、秋学期前半で単位認定します。
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際教養学科

Introduction to Literature

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

石田 麻英子■講義の目的および概要
Through the studying of literary works written in English, this class is designed to improvestudents' ability to express themselves in English, to think about the culture, ideology, andhumnan mind behind the works.We will read portion of original text and also watch the movies
to deepen the understanding.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【Course format】
This lecture will be conducted maily in an on-demand style.
【Feedback】
Comments for assignments are given through manaba.

■授業計画① Why do we study literature?
② Introduction: History of Engish literature③ Introduction: History of Engish literature④ Searching for the reason to live
⑤ Searching for the reason to live
⑥ What did the heroes fight for?
⑦ What did the heroes fight for?
⑧ What is love?
⑨ What is love?
⑩ Fight for life, fight for right⑪ Fight for life, fight for right⑫ Nothing so much to be feared as fear.
⑬ Nothing so much to be feared as fear.
⑭ Preparation: Final report and presentation⑮ Final presentation*Topics are subject to change according to students' interests.

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【Goals】
Students will be able to: learn and think about why people enjoy or study literature: read, understand and express their opinion in English: become familiar with representative works and reprezentative authorsof English Literature【Relation to Diploma Policy】■成績評価基準と方法
Short report): 40%
Final presentation: 30%
Final report: 30%■テキスト・参考文献【Textbook】
No textbook. Readings will be provided by the instructor. (Loaded on manaba)【Reference】
・Reference matterials will be provided in class as appropriate.

■授業外学習【Preparation and review】
Prior to each class, students are expected to complete assigned readings, and write shortreport after the class.
【Time required】
Rreading before the class and writing short report to review the class are advised. It will takeabout 2 hours in total.

■その他

This class is taught entirely in English. Students can use language translation applications towrite the comment or report, presentation.

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

Introduction to Linguistics

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
This class aims to teach an introduction to the science of linguistics. It covers a variety topic
from theoretical and applied linguistics. In view of this broad scope of topics, the course aims
to provide a general overview of basic concepts and issues rather than in-depth knowledge ofany area of linguistics.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】In addition to a lecture format using handouts, students will learn the basics of linguistics
through exercises on the topic and pair work.
【課題に対するフィードバックの方法】
Feedback is given through a learning management system.

■授業計画① Introduction② Phonetics 1③ Phonetics 2④ Phonology 1⑤ Phonology 2⑥ Syntax 1⑦ Syntax 2⑧ Semantics⑨ Historical Linguistics⑩ First language Acquisition⑪ Second Language Acquisition⑫ Applied Linguistics: Psycholinguistics, Sociolinguistics, Cognitive Linguistics⑬ Topic for Presentation⑭ Final Presentation 1⑮ Final Presentation 2■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】As a result of completing this course, students will be able to:
1. understand linguistic structure
2. comprehend the notions of linguistic terminology,
3. apply notions developed in linguistics to other areas of study.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
In-class activities 30%
Quiz
20%
HW
20%
Final Presentation 30%■テキスト・参考文献【テキスト】
Handout will be provided.
【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
Students will prepare presentations and submit assignments as necessary.
Students will be required to prepare and submit assignments using Microsoft365 (Word,
PowerPoint, etc.) and submit them via the "manaba" learning management system.
【必要な時間】
Aim for 2 hours each for preparation and review.

■その他
The content may vary depending on the situation.
In the event of an unavoidable absence, students must check their own homework and submit
it by the due date.

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科Language and Culture

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

中津川 雅宣

■講義の目的および概要
This course aims to introduce the social and cultural contexts of languages. It focuses on ahuman language reflecting the ways of life and beliefs of its speakers, contrasted with extent
of language's influence on culture. A wide variety of cultures and languages are introduced.
The course will focus on topics such as identity, social factors of language use, language
vitality, language structures and issues of globalization.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
This course will be a combination of interactive lectures, case studies, and in-class activities.
The lectures will present information on basic linguistic concepts and how culture affects
language.
You will be expected to contribute ideas and participate in active learning.
【課題に対するフィードバックの方法】
Feedback will be provided through a learning management system.

■授業計画① Introduction to Class② Language and Culture③ Language and Linguistics relativity④ Meaning as sign 1⑤ Meaning as sign 2⑥ Short Presentation 1⑦ Meaning as action 1⑧ Meaning as action 2⑨ Spoken language and oral culture⑩ Print language and literature culture⑪ Language and cultural Identity 1⑫ Language and cultural Identity 2⑬ Presentation Prep.
⑭ Presentation 1⑮ Presentation 2■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
By the end of this course you will be able to:
1. Demonstrate familiarity with the theory of linguistic relativity and be able toarticulate the potential flaws and strengths of the theory Language & Culture
2. Be able to express how various aspects of culture can affect language and that language
can affect.
3. Be able to give examples from other cultures of how language and culture have affected one
another.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
In-class activities 30 %Short Presentation 10 %HWs
20%
Final Presentation 30 %Reflection
10 %■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
Handout will be provided in each class.
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
Students will prepare presentations and submit assignments as necessary.
Students will be required to prepare and submit assignments using Microsoft365 (Word,
PowerPoint, etc.) and submit them via the "manaba" learning management system.
【必要な時間】
Aim for 2 hours each for preparation and review.

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

中国語特講

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

中村 真衣佳■講義の目的および概要
映画をはじめとする映像コンテンツを題材として、中国の世相を理解するとともに内容の解釈について日本語あるいは中国語でアウトプット（発表・ディスカッション）する。発表者は中国映
画(台湾映画・香港映画を含む)を1本選び、映画の基本情報と内容を報告する。さらに、映画の中の場面を考察して中国の社会や文化的特徴を明らかにする。また、社会構成主義的なアプローチにより作品を鑑賞し、解釈について全体でディスカッションを行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
初回の授業で授業の進め方についてガイダンスを行う。また、授業の中で題材として扱う中
国映画（一部分）を視聴しながら、映画の場面を考察・分析する際に参考にする枠組みを紹介する。
発表の準備方法、考察・分析方法については必要に応じて説明する。参加者の人数や希望に応じて進め方を調整する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業中に発表者が発表しディスカッションが行われている時にコメント・助言をする。発表資料については体裁・内容ともに確認し、必要があれば授業中に発表資料にコメントを記入して返
却する。

■授業計画
①ガイダンス（授業概要の説明）題材、枠組みの紹介、映像視聴、自己紹介②概説1 中国映画と民族事象③概説2 台湾映画と民族事象④研究発表・ディスカッション 発表順の確定⑤映像視聴・研究発表・ディスカッション⑥映像視聴・研究発表・ディスカッション⑦映像視聴・研究発表・ディスカッション⑧映像視聴・研究発表・ディスカッション⑨映像視聴・研究発表・ディスカッション⑩映像視聴・研究発表・ディスカッション⑪映像視聴・研究発表・ディスカッション⑫映像視聴・研究発表・ディスカッション⑬映像視聴・研究発表・ディスカッション⑭映像視聴・研究発表・ディスカッション⑮ふりかえり・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学習者の出身国・地域のコンテンツの特徴との比較を通じて、共通点や相違点を発見し、メデ
ィアを通じて形成されるイメージや表象の多面性について研究することを目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業参加（出席・発表・貢献度）50%と学期末のレポート50%を合算して評価する。研究発表をしない場合、授業2/3以上を欠席した場合は、不合格とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
西澤治彦（1999）『中国映画の文化人類学』風響社【参考文献】
応雄（2010）『中国映画のみかた』（あじあブックス）大修館書店
佐藤忠男（1993）『アジア映画』第三文明社
佐藤忠男（2006）『中国映画の100年』二玄社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業前に考察・分析する映画を決め、映画を観ておく必要がある。その上で、教科書に指定した西村(1999）に倣って映画の基本情報・内容・考察と分析結果を発表資料にまとめる。発
表資料にまとめた内容は授業で説明できるように準備をしておく。
【必要な時間】
発表者は事前に準備する必要がある。映画を視聴する時間と発表準備時間を考慮して各自で計画的に準備を進めることになるため、各自で必要な時間は異なる。

■その他
中国映画を観て、気軽に感想や自国の文化と異なる点について自由に話し合える雰囲気で進めたいと思います。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科

韓国語特講

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

趙 恵真

■講義の目的および概要
この講義の目的は、学生が韓国語語学試験（韓国語能力試験（TOPIK）やハングル能力検定）に向けて必要な言語スキルを習得し、試験に合格するための準備を行うことです。さらに、韓国語の理解を深め、実践的なコミュニケーション能力を向上させることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的な概念や文法ルール、言語の使用法についての講義を行います。教材やサンプル問
題を使用して、学生が理解するのに役立つようにします。
学習した言語スキルを実践するための演習を行います。リスニングやリーディングの練習問
題、文法や語彙の演習問題、作文や会話の練習など、多様な形式の演習を通じて学生のス
キル向上を図ります。
【課題に対するフィードバックの方法】
メールまたは、manabaを通してフィードバックします。

■授業計画※本授業は、オンデマンド授業です。
①オリエンテーション②試験の概要と試験対策の紹介③文法・語彙の学習①④文法・語彙の学習②⑤文法・語彙の学習③⑥リスニング（聴解）スキルの強化①⑦リーディング（読解）スキルの向上①⑧リスニング（聴解）スキルの強化②⑨リーディング（読解）スキルの向上②⑩リスニング（聴解）スキルの強化③⑪リーディング（読解）スキルの向上③⑫総合演習と模擬試験①⑬総合演習と模擬試験②⑭総合演習と模擬試験③⑮最終振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学生が語学試験のレベルに合格するために必要な言語スキルを習得し、自信を持って試験に臨むことができるようにします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
課題30％
小テスト20％
期末試験50％■テキスト・参考文献【テキスト】
担当教員による配布。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、新しい単語の意味などを予習してください。また、前回の授業内
容を振り返り単語や文型を復習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

※本授業は、オンデマンド授業です。
詳細はManabaで確認してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科北海道の文化Ⅳ(環境と産業)

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

新谷 弥

■講義の目的および概要
私たちが帰属する地域社会は様々な課題を抱えている。本講義では地域創生の学びの領域に置いて、北海道を舞台に環境と産業について取り組んでいる企業・団体等の活動について、現場研修での学びを通じて、北海道の環境と企業・団体が将来どうあるべきかについて、思考・判断し、表現できる資質・能力を育成する。具体的には①北海道の生産業と環境②北海
道の教育と環境２２団体にゲストスピーカー２回（座学）と１日研修を組み合わせで構成し、地域課題解決の基礎知識を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業テーマに沿った課題を提示します。課題に沿った「ディスカッション」「ディベート」「グループワーク」を実施し、能動的な学修を目指します。毎回授業では書き込み式の資料を配布し、記入すると共に講義内容の反復振り返りを行っていきます。本講義は社会活動について経験豊富な教員が様々な事例をもとに指導に当たります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題等については授業内で開設すると共にmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。具体的なフィール
ドワーク参加はフィールドワーク参加計画の作成から紹介・情報提供も実施します。

■授業計画
外部講師との調整により内容が変動することがあります。
①ガイダンス②ゲストスピーカー１③ゲストスピーカー２④グループディスカッション⑤（事前準備）⑥（リフレクション）⑦（実施報告）⑧（振替日）⑨（振替日）⑩（振替日）⑪地域の課題⑫個人・グループワーク（事前準備・計画書作成など）⑬（振替日）⑭（振替日）⑮報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・ゲストスピーカーやフィールドワークを通じて、実践的な視点から地域課題の解決策を検討し、問題解決能力を向上させる。
・グループディスカッションや発表を通じて、自らの考えを適切に表現し、他者との意見交換や協働を行うコミュニケーション能力を発展させる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業への取り組み（グループワークやディスカッションへの参加貢献） 40%
課題（レジュメ、レポート）の提出と完成度 20%
プレゼンテーションの発表と完成度 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
地域の関係者や専門家を招き、現場での取り組みや成功事例を紹介し、学生が自らのアイデアや提案を考える機会を提供する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間■その他
第２クオーター６月から始まる。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

国際教養学科組織とコミュニケーション

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本講義はビジネス系科目の応用コースです。組織内のコミュニケーションは企業の今日的な課題である「企業統治」および「CSR」、さらには「コンプライアンス」における実質的な企業成果を大きく左右します。この様な前提を理解し「組織とコミュニケーション」の重要性をケースス
タディによって学修し、組織で活躍できる社会人基礎力を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の50％を講義形式で行い、残りを「ディスカッション」「ディベート」や「グループワーク」を行い「プレゼンテーション」に結びつける能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りを行っていきます。
本講義は銀行において、経営の実務経験および大企業・中小企業との融資・証券・保険・外国為替業務などの実務経験と海外ビジネス経験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業テーマ、ディスカッションテーマ等については授業内で解説するとともにmanabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行います。

■授業計画①ガイダンス②ケーススタディ①③ケーススタディ②④ケーススタディ③⑤中間プレゼンテーション企業の選定⑥中間プレゼンテーション準備①⑦中間プレゼンテーション準備②⑧中間発表⑨ケーススタディ④⑩ケーススタディ⑤⑪ケーススタディ⑥⑫最終プレゼンテーション企業の選定⑬最終プレゼンテーション準備①⑭最終グループ・プレゼン準備②⑮最終発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
組織における今日的課題である「企業統治」「CSR」「コンプライアンス」についての理解を深め、その重要性について説明することが出来るようにする。開かれたコミュニケーションの確
立とリーダーシップの関係、そして企業発展の必須インフラであることを理解し、社会人基礎
力とコミュニケーション能力を向上させることを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP４)多様性の理解と協働する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
成績評価基準と方法
授業内提出物・発表 40％
中間振り返り30％
期末振り返り30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】
必要に応じて指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
選定企業の調査研究結果について毎回発表できるようにすると共にグループディスカッションの準備をしてください。毎回の演習においては問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の演習内容を振り返り、重要事項をノートに整理してください。発表資料などは役割分担も含めて責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や国際情勢さらには企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

ガーデニング演習

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習担当者

吉崎 俊一郎

■講義の目的および概要
個別（または班別）に花壇を与え、デザインから設計(基礎）、定植、管理までの花壇づくりを体験させる。
ガーデン設計・デザインに関する基本的知識・技術を深める。
各種のコンテナガーデンの実際を学び、応用的知識・技術を修得させる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
花壇設計・施工管理等、講義及び庭園での実習を中心に授業を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習後に毎回実習記録の提出を求めます。

■授業計画
おおむね、以下の内容で授業を展開する。
1、オリエンテーション、生活と園芸の関わり
2、ガーデニングのプロジェクト計画
3、プロジェクト実施(育苗）
4、花壇準備①（植庭づくり・花壇設計）
5、苗のポット移植・花壇準備②
6、コンテナガーデニング（寄せ植え）の実際
7、ハンギングバスケットの実際
8、花壇植え付け（定植①）9、花壇植え付け（定植②）10、定植後の花壇管理①、繁殖の実際①
11、定植後の花壇管理②、繁殖の実際②、ハーブの定植
12、マリーゴールド・パンジーの播種・間引き・ポット鉢上げ・育苗管理
13、プロジェクト成果のまとめ
14、園芸療法的生産性から消費への体験実習
15、プロジェクトの反省・評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ガーデン設計の基礎・デザイン、ガーデン管理等に関する基礎的・応用的知識と技術を修得する。
(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力【卒業認定・学位授与の方針との関連】
臨床心理学領域における基礎的知識、技能の修得およびそれを基にした専門知識、技能の修得や人文学領域に関する教養の修得。
自立して行動できる姿勢、課題を発見し解決する能力。
(DP2)【コミュニケーション能力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
実習記録(20％）、課題レポート(30％）、振り返りシート(20％）、
ガーデンデザイン設計(30％）による総合評価。

■テキスト・参考文献【テキスト】
実習課題に沿って、都度関連資料を配布する。
【参考文献】
図解 ガーデニング コツのコツ―プロが教える園芸秘伝・小学館、ガーデンニング基本大百科
・集英社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で学んだことを中心に配布されたプリントを活用する【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
学生の食と生活に関わる内容の授業として材料費として500円別途徴収いたします。
植物や自然に触れながら楽しく学んでいきましょう！
動きやすいく、多少汚れてもい服装で授業に参加してください。
また、夏は気温も高くなる日が多いので熱中症対策や水分補給には十分注意しましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

フラワーアレンジメント[臨床]開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

佐藤 義光

■講義の目的および概要
フラワーアレンジメントの基本的なことからクリスマス、お正月などにもお花を上手に飾るアイ
ディア、技術、知識を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回生花・ドライフラワー・プリザーブドフラワーなど使い技術講習を行います。
２週間で１つの作品を作るなどして大きなものの制作も時間をかけて行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンスおよびアンケート②丸いアレンジその１③ガーデンスタイルその１④丸いアレンジその２⑤ガーデンスタイルその２⑥グルーピングスタイル⑦ラウンドブーケ⑧ウエディング コサージュ⑨クリスマスリース（前半）⑩クリスマスリース（後半）⑪クリスマスツリーアレンジ⑫クリスマスアレンジ⑬お正月用しめ飾り⑭フリースタイル（今までの習ったことを元に自由に作ります）⑮フリースタイル（今までの習ったことを元に自由に作ります）
授業内容に多少の変更がある場合がございます。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
15回の授業を通してアレンジのテクニックを学び自宅でも簡単なアレンジを楽しめるようにし
又花の知識を身につける。就活などで趣味特技の欄に「フラワーアレンジメント」と書けるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
出席率を70％の評価とし重視します。毎回の制作したフラワーアレンジメントの評価を20％、授業への取り組みを10％の対象とします。完成作品の提出、作品内容、作品数、期限など条件の達成度70％、振り返りシート（小レポート）提出30％■テキスト・参考文献【テキスト】
無し【参考文献】
無し■授業外学習【具体的な内容】
予習：次回の授業について確認
復習：使用した花材で再度制作し、資料を見直す【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の履修には21,000円税別（1,500円税別×14回）の実習費が必要です。
授業には花バサミが必要ですので各自用意してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

園芸療法論[臨床]開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

吉崎 俊一郎

■講義の目的および概要
植物及び園芸活動を媒体に療法として行うために必要な基礎的・基本的な知識を学ぶ。
園芸療法実践実習（イネーブルガーデン実習）に向けての基礎的な知識を学ぶ。植物を媒体とした活動の多様性を知り、学生の個々の学びとどのように関連しているかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
15回にわたり講義を中心に展開するが、園芸療法の実習を体験する。
グループワークを取り入れる。
本講義は、園芸療法の資格を有し多種多様な経験豊富な教員がその経験や知識を基礎になるテキストに組み込み行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
進行具合を把握するために小テストを数回予定しています。

■授業計画
おおむね、以下の通り実践する。
1 オリエンテーション、園芸療法とは
2 園芸療法の歴史
3 人と植物の関わり
4 人と植物の関わり
5 療法としての構造と要素
6 療法としての構造と要素
7 療法においての園芸の効用と役割
8 療法においての園芸の効用と役割
9 療法においての園芸の効用と役割
10 園芸療法の適応と対象
11 園芸療法の適応と対象
12 園芸療法グループ制作活動
13 園芸療法の評価とプログラム
14 園芸療法の実践及び配慮事項
15 期末試験・試験解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
園芸療法の基礎的･基本的な知識を習得し、園芸療法士として必要な能力と態度を学びそれを説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
臨床心理学領域における基礎的知識、技能の修得およびそれを基にした専門知識、技能の修得や人文学領域に関する教養の修得。
(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
定期試験（50％）、
確認テスト(20％）、
振り返りシート（15％）、
課題（15％）による総合評価■テキスト・参考文献【テキスト】
都度配布いたします。
【参考文献】
ひとと植物・環境、山根寛、澤田みどり、青海社■授業外学習【具体的な内容】
授業中のみならず日ごろから園芸・医療・福祉・教育・心理等に関心をよせることが園芸療法を理解するための近道になります。
【必要な時間】
授業で学んだことを中心に配布されたプリントを活用して予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

教育原理[子心]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
幼児教育についての基礎的な知識について学ぶ。幼児教育の理念や意義を制度や歴史を踏まえて理解する。また現代社会における教員の役割についても広く学んでいく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式でおこなう。レジュメにそって学習を進め、必要に応じて資料や視覚的教材も使用する。
【課題に対するフィードバックの方法】
学生からの質問には適宜講義内で回答するので、積極的な質問を期待する。
提出した課題については、返却後解説を加える。

■授業計画①ガイダンス②教育の意義と理念 教育とはなにか③幼児教育制度と法令① 幼児教育制度の概略④幼児教育制度と法令② 幼児教育にまつわる法令⑤幼児教育制度と法令③ 子どもの権利⑥幼児教育の思想と歴史的変遷① コメニウス、ペスタロッチ、ルソー、オーエン⑦幼児教育の思想と歴史的変遷② フレーベル、モンテッソーリ、エレン・ケイ⑧幼児教育の思想と歴史的変遷③ 東京女子師範学校附属幼稚園と守孤扶独幼稚児保護会⑨幼児教育の思想と歴史的変遷④ 倉橋惣三、戦争と幼児教育⑩幼稚園教育要領の概要⑪諸外国の幼児教育システム スウェーデンを例に⑫教育に関する経営的事項：地域連携、学校の安全⑬幼児教育の現状と課題①幼児教育無償化等⑭幼児教育の現状と課題②人材不足概観⑮まとめ、履修カルテの記入■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
幼稚園教員のしごとを理解し、幼児教育現場で働きたいという意識を定着させる。また、幼児教育についての基本的な知識を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
日々の確認テスト30％
定期テスト50％
コメントシート20％■テキスト・参考文献【テキスト】『幼稚園教育要領解説』『保育所保育指針』『幼保連携認定こども園教育・保育要領』【参考文献】
講義内で適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業をおこなう前に、必ずテキストの指定箇所を読んでおくこと。
不明な点、理解が難しい点は必ず質問し、疑問を解消すること。
質問は授業中、授業外のほか、メール等でも随時受け付ける。
【必要な時間】
事前、事後それぞれ2時間程度の学習を必要とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

社会心理学概論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

赤城 由紀

■講義の目的および概要
社会の中にあって人がどのような行動をとるか、それが、どのような心理によるものか、研究知見をもとに考察します。社会心理学の基礎知識を得ると共に、日常生活の中での社会行動を理解する視点を養います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントスライドにより講義資料を提示します。広告代理店や調査会社でのマーケテ
ィング調査経験や消費生活アドバイザーとしての消費生活相談経験の中から消費者が陥りやすい心理について、具体的事例なども紹介します。毎回リフレクションシート等の提出を求めます。受講人数が少ない場合は、発表や意見交換の場を持ちたいと思っています。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出されたリフレクションシート等の内容については、次回以降の講義の中で他の学生にも紹介し、必要に応じて意見交換の話題とします。

■授業計画
社会心理学には大きく分けて①社会の中における個人の心理、②個人と個人の対人認知、③集団の中の人間、④社会現象・社会問題という4つのカテゴリがあります。その中から、概ね以下の内容について講義で扱い、社会心理に関する用語解説等を行います。理解度やその時々の話題性によって取り扱う順序やトピックには変更が生じます。
① 社会心理学とは② 誘導③ ハロウィンを事例として（群衆心理）④ 援助行動⑤ 服従の心理
⑥ 暴政 監獄実験⑦ 加工写真を事例として 美しさとは⑧ 血液型をめぐる心理⑨ 生活の中のインセンティブ⑩ SNSの炎上を事例として⑪ 煽り運転を事例として⑫ 依頼と説得の心理⑬ フレーミング効果と心理⑭ 高齢者の自動車事故を例に ― 注意力の不思議⑮ 授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会心理学の基本的用語や理論を理解し、日常生活の中での人間の行動や社会問題について、社会心理学お観点から説明ができ、また、問題解決について考える力を身につけること。
社会心理学の研究を批判的に検討し、問題点や発展可能な点を自分の言葉で説明できる
ようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）(DP６)【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
心理学領域及び臨床心理学領域の基礎的な知識・技能を修得し、活用することができる■成績評価基準と方法
毎回のリフレクションシートの提出 50％
最終試験 50％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
使用しません。
【参考文献】
授業内で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
必要に応じて、授業内で指示します。毎回の授業の冒頭に、前回の授業内容の感想や質問を扱いますので、前回の授業内容の振り返っておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
受講を希望する人数が多い場合、履修制限をすることがあります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

心理学概論

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
心理学の基礎的な知識を身につけるための基礎科目です。心理学とはどのような学問であるのか、心理学の歴史や方法論から、心理学の諸分野（感覚・知覚、記憶、学習、発達、感情、人格、対人関係、心理的障害）について概説を行います。心理学に関する基本的な知識を身につけることが、この講義の目的になります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に教科書に沿って講義を展開しています。教科書に書かれている内容を通して、心理学の基本的な考え方や知識を身につけてもらいます。必要に応じて、デモンストレーション的な実験や実習などを実施します。事前準備（宿題）と確認のための小テストが行われます。事前準備と復習が必要です（STUDY GUIDEに記載されているように、単位取得のためには授業時間以外の自主学習が必要です）。
【課題に対するフィードバックの方法】
本学LMSのmanaba上で提出された課題に対するフィードバックを行います。

■授業計画①講義の概要説明 第１章「1. 心理学とは」②第１章「2. 心理学の歴史」「3. 心理学の研究方法」③第８章「1. 物理的世界と知覚的世界」「2. 感覚の水準での選択」「3. 知覚の統合作用」④第８章「4. 知覚の恒常性」「5. 空間知覚」「6. 運動の知覚」「7. 知覚に及ぼす主体的要因」⑤小テスト（1,8章）第３章「1. 生得的な適応行動様式」「2. 初期経験」⑥第３章「3. 人間の生得的行動と初期経験」⑦第４章「学習（１）」⑧第５章「学習（２）」⑨小テスト（3,4,5章）第６章「動機づけ」⑩第７章「欲求不満・ストレス・情動」⑪第２章「行動の生理的基礎」⑫第９章「記憶」⑬小テスト（7,2,9章）第１１章「パーソナリティ」⑭第１２章「臨床心理学の基礎」⑮小テスト（11,12章）、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理学を勉強していく上で必要となる、心理学的なものの考え方や方法論を理解するのに必要な基本的な知識を身につけることが目標となります。授業時間外に必要な学習を行い、小テストおよび期末テストで十分な得点ができるくらいの知識を身につけることが到達目標になります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】
必修科目ですので、卒業のために必ず単位を取得する必要があります。

■成績評価基準と方法
宿題・毎回の提出物（リアクションフォーム）・小テスト・期末試験の点数で評価します。それぞれの点数配分は以下の通りです。
毎回の宿題の得点（15%）、章毎の小テストの得点（15%）、毎回の提出物（25%）および期末試
験の得点（45%）で評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
今田寛・宮田洋・賀集寛（著）（2016）．心理学の基礎（四訂版）．培風館．
【参考文献】
授業中に指示します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回の授業に先だって、教科書の該当する箇所を読んでおくことが「必要」です。予習と復習に相当する宿題の作業を欠かさずに行い、毎回遅れずに提出することや、小テストの前に該当箇所を復習しておくことが、単位をとるために必要になります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
認定心理士（日本心理学会認定心理士認定委員会）取得に必要です。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

生活と園芸

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

吉崎 俊一郎

■講義の目的および概要
我々の生活に欠かす事のできない植物。なかでも、園芸作物は生活に潤いと安らぎをもたらせてくれる。園芸の基本的知識や、園芸作物の栽培・管理・繁殖法の基礎を学び、健康で心豊かな生活空間を創造することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【【講義方法】
講義資料を配布し、15回にわたり講義を中心に展開するが前半は屋外活動実習も数回実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習後に実習記録ノートの提出を求めます。
また、園芸の専門用語を学ぶためのテキストを配布してその修得具合をはかる。

■授業計画
おおむね、以下の内容で授業を展開する。
1、オリエンテーション
2、果樹
3、土再生
4、秋おこし5、しいたけ6、食と生活(屋外での調理体験など）
7、園芸植物の分類
8、草花の栽培
9、園芸の機能と役割
10、花卉園芸（1年草・2年草・宿根草）
11、花卉園芸（球根・観葉植物）
12、花卉園芸（多肉植物・ラン類）
13、病害虫と自然農薬
14、作物の分類
15、期末試験・試験解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
園芸作物の改良と発展により我々の生活が潤い、豊かである事を理解する。また、生活と園芸の関連性に触れ改めて園芸活動（行為）の恩恵を考える事ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
臨床心理学領域における基礎的知識、技能の修得およびそれを基にした専門知識、技能の修得や人文学領域に関する教養の修得。
(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
定期試験（50％）、確認テスト・作業記録(20％）、振り返りシート（30％）の総合評価。

■テキスト・参考文献【テキスト】
都度、関係資料を配布する。
【参考文献】
特になし■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
身近にある植物がどのように生活と関連しているのかを常に意識しながら生活すること。
【必要な時間】
授業で学んだことを中心に配布されたプリントを活用して予習・復習はそれぞれ２時間を目安
とする。

■その他
授業前半は屋外に出ますので動きやすい服装で参加してください。
学生の食と生活に関わる内容の授業として材料費として500円別途徴収いたします。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

臨床心理学概論

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義担当者

岡田 美恵子■講義の目的および概要
臨床心理学の誕生とこれまでの歩みについての考察を深め、展望する。
主要理論と基礎的な専門用語、臨床心理学的思考の習得を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントを主に使用する。講義内容によっては心理検査等を実施することがある。テキストを参照しながら進めるので指定テキストは必携すること。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で返却、解説をおこなう。

■授業計画① オリエンテーション、臨床心理学とは② 臨床心理学の歴史③ 臨床心理学の理論的背景について④ 臨床査定とは⑤ 査定面接のしかた⑥ 行動観察法の視点、方法⑦ 心理検査（知的機能の査定）⑧ 心理検査（人格と行動の査定）⑨ 心理療法とは（心理療法の概要）⑩ 精神分析療法
⑪ 行動療法
⑫ 来談者中心療法⑬ 芸術療法（授業内で作品の作成）⑭ 芸術療法、遊戯療法⑮ 遊戯療法、授業内最終テストの実施＊内容によっては順番が前後することがある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
臨床心理学の成り立ちと代表的な理論について理解を深め、知識を獲得すること。
臨床心理学的な視点での人間洞察を深めること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・小テスト（60%）、授業内最終テスト（40%）で評価する。
テストの実施にはmanabaを使用する。
＊提出物等の締切後の提出は減点になるので注意すること。

■テキスト・参考文献【テキスト】『臨床心理学概論』田中富士夫著 北樹出版
【参考文献】
授業中適宜に紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
使用するテキストを読み、興味のある箇所や疑問点をチェックしておくこと。
授業後の復習を行うこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められている。
公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要がある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

アロマセラピー[臨床]開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

瀬川 桂子

■講義の目的および概要
植物療法の一つであるアロマテラピーを、自身や身近な人の健康に役立てられるよう、基礎知識の習得を目指します。植物の香りが、人の精神、心理、頭脳、身体へ及ぼす作用やメカ
ニズム、芳香成分である精油の特性や抽出法、精油の利用に伴う解剖生理と安全な利用法を理解した上で、感染症の拡大等の社会的課題への対策、また急速に進む少子高齢化において生活習慣病の予防と健康寿命を支える手立てとして、新たな時代の健康観の立脚し、実習では実際に感覚を得ながら理解を深め、企業や医療・福祉・教育・災害等、様々な場面での活用についても考察していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
植物の芳香成分を利用するアロマテラピーとはどのようなものか、貴重な精油に含まれる成分やその効用等の理解を深め、実習では実際に香りを感じ安全で効果的な活用方法を理解し、自分なりに使用した感覚を表現しながら、講師、他の学生と共有し考えを深めます。毎回の講座終了前に疑問や質問を受ける時間を設けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習後には課題として小レポートを次の講義までにまとめて提出のこと。質問、意見等と併せメール等でも随時受付け、返信することとします。

■授業計画①健康に関する現状とこれから ホリスティックな生活習慣と健康観の立脚②アロマテラピーとは、アロマテラピーの歴史(1．ハンガリーウオーター作成)③植物の芳香成分である精油についてとその抽出方法(2．ラベンダーの蒸留と芳香蒸留水のボトリング)④芳香性有機化学成分の分類と特徴⑤精油の安全な用い方と禁忌について⑥植物の香り成分の吸収と代謝経路⑦香りと嗅覚、脳神経の関係性 脳・神経組織 (3.芳香の違いによる感覚の比較)⑧精油のフィジカルへの効用と循環器(4.バスソルト作成、芳香蒸気吸入・ハンドバス・フットバ
ス)⑨精油のメンタルへの効用 神経伝達とホルモン(5.香りを用いたイメージワーク)⑩精油の肌への効用と皮膚組織 (6.アロマ軟膏製作)⑪精油を公衆衛生に役立てる 呼吸器 (7.感染予アロマスプレー製作)⑫セルフケアの重要性 自分自身の点検とケア(8.トリートメントオイルの作成)⑬様々な分野での有効活用を考える 企業・予防医療・福祉・高齢者⑭アロマテラピーを用いたケーススタディー⑮精油各論■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
なぜという疑問や関心を持ち、自らや周りの人の心や身体の健康を支える手立てを知り、理解を深めることでその必要性や選択、活用を考えられるようになる。
アロマテラピーの基礎理論、安全に利用する方法を学び、自身や身近な人の心身のケアに役立てられるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
(DP３)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性） 現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
自ら計画し、行動し、評価し、改善を図りながら継続的に学ぶことができる。

■成績評価基準と方法
実習後の小レポート(8回)30%、講義のまとめを課題とする最終レポート(これからの健康観とアロマテラピー)40%、授業態度30％を総合して評価する。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
各回ごとにプリントを配布します。
【参考文献】「アロマコーディネーターレッスンテキスト」日本アロマコーディネーター協会「目で見るからだのメカニズム第2版」医学書院■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では参考書の専門用語の解説を読み、調べておいてください。
事後学習では、授業のテーマのポイント、実習で得た気づき、製作したものの使用感や感想等を小レポートにまとめてください。
【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間程度を目安とする。

■その他
・実習では準備・片付け含め安全に実施できるよう慎重に参加してください。
・実習でバスタオルを使用します。事前に連絡しますので忘れずに持参下さい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

グループワーク

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ、赤城 由紀■講義の目的および概要
講義の目的および概要
グループワークは、参加することによって参加メンバーが相互に影響を受け、個人が変化すると言われています。この講義では、グループワークを通して、自分自身の言葉で自分の思いを表現し、他者に伝えるスキルを学びます。その際には、他者の多様な意見を受容しながら、どのようにすれば課題解決が出来るか、グループ内における自分の役割を意識して臨みます。個人での課題解決とは異なる難しさ、喜びなども感じ取って欲しいと思います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
住民とのワークショップや企業のグループワークのファシリテーター経験を持つ教員が担当
し、講義＋演習形式で行います。受講者には適宜資料を配布します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回提出を求めるリフレクション・シートは、授業中に紹介することもあります。

■授業計画
授業計画
概ね以下のテーマに関連したグループワークを体験しながら展開します。グループワークの課題内容は状況や進捗状況に応じて変更が生じる可能性があります。
① オリエンテーション グループワークとは何か② アイスブレーキングとは何か③ 自分と向き合うワーク④ 他者を理解するワーク⑤ 共感を高めるワーク⑥ 一方向・双方向のコミュニケーション体験ワーク⑦ 肯定的な訊き方を学ぶワーク⑧ ホスピタリティ・マインドを育むワーク⑨ 自分の伝えたいことを上手に伝えるワーク⑩ 合意形成の大切さに気付くワーク⑪ リーダーシップを理解するワーク⑫ チーム力を高めるワーク⑬ 心の声を聴くワーク①⑭ 心の声を聴くワーク②⑮ まとめ（レポート作成）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自分の意見や思いを言葉で表現し、他者の意見や思いも尊重しながら、課題を解決していく力を身につけます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
心理学的な知識・技能に基づいて他者を理解し、相手や状況に応じて自らの考えを伝え、建設的な議論ができる。
(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）(DP4)【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
様々な人の立場や背景を理解した上で円滑な関係を構築し、協働して物事に取り組むことができる。

■成績評価基準と方法
以下の2点で評価します。
授業中（授業後）に作成するリフレクションシート：50%
最終レポート課題：50％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に使用しません。
【参考文献】
特にありませんが、必要に応じて授業内で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【事前事後学習】
・議論を進めるための情報収集など必要に応じて授業時に連絡します。
・事後学習として、グループワークの記録を取り、自分自身や自身の対人関係上の傾向などの理解を深めてください。
【必要な時間】
事前学習、事後学習それぞれおよそ2時間を目安とします。

■その他
臨床心理専攻学生の必修科目です。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

社会福祉論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
少子高齢化、国際化、高度情報化の急速な進展ほか、複雑化し急速に変動する現代社会は
わたしたちの生活に様々な影響を与えています。誰もが安心して暮らせるようになるため、社
会福祉の充実が望まれています。この授業では、現代社会の姿に目を向けながら、社会における社会福祉の意義とそのあり方を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で行うことを基本としますが、必要に応じてグループディスカッションやビデオ資料視聴を行い、現代社会の福祉について学びを深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を配布します。

■授業計画①オリエンテーション②社会福祉とは何か③社会福祉の歴史①④社会福祉の歴史②⑤社会福祉の法と行財政⑥ソーシャルワークの理解①⑦ソーシャルワークの理解②⑧最低生活保障と生活保護制度①⑨最低生活保障と生活保護制度②⑩児童家庭福祉と次世代育成の展開⑪障害者の自立と福祉①⑫障害者の自立と福祉②⑬高齢者の生活と福祉⑭地域福祉の展開⑮テストとテスト解説・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会福祉の歴史や福祉に関する現代社会の現状と諸制度と仕組み、課題、その他基本的な事項についての理解ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト50％ 課題提出50％■テキスト・参考文献【テキスト】「新・社会福祉とは何か 第4版」大久保秀子著・中央法規【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
復習として章ごとに課題を出題します。予習として、次回の授業範囲について、テキストを専門用語など予習ノートにまとめてください。また、日ごろからニュース、新聞などで、最近の社
会福祉の動きや情報を入手してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

心理学実験Ⅰ(基礎)

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

岡田 顕宏、永井 敦、赤城 由紀、髙橋 文代■講義の目的および概要
心理学研究における古典的な実験の追試等を実施し、データの収集・集計・分析、考察を行ってレポートを作成する。それらの作業を通して、心理学実験研究の基本概念・方法、統計処理の基礎を学ぶとともに、実際の実験実施に伴う注意点等について理解を深めることを目的としている。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実験の実施、データの集計・分析、結果のまとめと考察、レポートの提出という実習を中心に展開する。適宜、心理学実験の基本概念・方法論に関する講義を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポート課題は、改善ポイントをコメントした上で返却する。十分な理解が得られていないレ
ポートについては、再提出を求める。

■授業計画
概ね以下の内容で授業を展開するが、実験の順序や内容に変更が生じる場合がある。15
回目に筆記試験を行う予定であるが、理解度が不十分な場合や不測の事態が発生した場合には、途中で講義・解説・レポート作成時間等を増やし、定期試験中に筆記試験を行う。
①心理学実験の基礎 心理学における実験の意義・役割②実験レポートの書き方③実験１「錯視」 実験の説明と実験実施④実験１「錯視」 実験の解説とレポートの作成⑤実験２「ストループ効果」 実験の説明と実験実施⑥実験２「ストループ効果」 実験の実施とレポート作成⑦実験３「視覚・運動学習の効果とその転移」 実験の説明と実験実施⑧実験３「視覚・運動学習の効果とその転移」 実験の解説とレポート作成⑨実験４「記憶」実験の説明と実験実施⑩実験４「記憶」実験の解説とレポートの作成⑪実験５「色彩と認知」実験の説明と実験実施⑫実験５「色彩と認知」実験の解説とレポートの作成⑬実験６「色彩と感情」実験⑭まとめ レポートの書き方、実験用語等に関する基礎的知識の確認⑮筆記試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1. 実験の意義を理解し、実験用語及びレポートの書式に馴れること
2. 実験の手続きを正しく理解し、適切に追試できるようになること
3. 簡単な統計を処理できるようになること【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）(DP3)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
心理学領域及び臨床心理学領域の基礎的な知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法【成績評価基準と方法】
予定している５つの実験のレポート提出を単位認定の基本条件とする。
成績評価のウェイトは、課題レポート50％、期末筆記試験50％とする。課題レポートを提出
していても期末試験の成績が100点満点中60点に満たない場合は、不可とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考文献】
講義時に紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【必要な時間】
実験の事前学習として、授業で配布されたインストラクションペーパーや解説資料などを見直して、実験用語や実験の要点を理解しておくと、より実験が理解しやすくなる。
実験レポートは基本的には授業内で作成するが、完成しなかった場合は、次週までの課題になることがある。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

教職入門

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

東 重満

■講義の目的および概要
現代社会における教職（保育職）の重要性の高まりを背景に、教職（保育職）の意義、教職（保育職）の役割、資質能力及び職務内容等について理解し、教職（保育職）への意欲を高め、さらに適性を判断し、進路選択に資する教職（保育職）の在り方を理解する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストやスライド提示に基づき講義すると共に、本時のテーマを各自ないしグループで理解を深めると共に、短時間の演習やグループワークを通して保育者（教職）について実践的理解を図る。
【課題に対するフィードバックの方法】
往還的に授業ノートを活用する。

■授業計画①保育職とは何か。ガイダンス。
②東日本大震災記録映画「いつもの幼稚園に戻ること」を視聴し保育職の本質的意味を考える。
③保育とは−養護と教育、保育の場−幼稚園・保育所・認定こども園・地域型保育④保育者−幼稚園教諭・保育士・保育教諭、保育の場−生命の保持と情緒の安定（教員の地位に関する勧告と保育観）⑤保育者にかかわる法規・身分保証（資格・要件）・服務・責務（倫理観・道徳観を踏まえて）⑥保育者の専門性と「遊び」−なぜ遊びについて学ぶのか、遊びの多様性⑦保育者の専門性と「環境」−「環境」の相互作用、計画的な「環境」構成（確かな知識と技術と判断に基づいて）⑧教育（保育）課程による保育の展開と自己評価（確かな省察と改善の重要性）⑨保育の専門性と「生活」−「生活」の意味、家庭・学校・社会での生活と教育・保育⑩保育者の専門性と子育て支援−子育て（家族・家庭）支援の必要性、法制度と子育て支援⑪保育実践を記録する力（保育改善に向けた評価を踏まえて）⑫専門性を高めるために−養成校での学び、実習を通した学び⑬学び続ける保育者（ライフステージとキャリアステージに即した専門性の発達）⑭現場の保育者から−付属幼稚園・保育園・施設の先輩保育者から学ぶ（地域・家庭・関係機関との連携と協働を踏まえて）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①教職（保育職）の意義。我が国における今日の学校教育及び教職（保育職）の社会的意義や倫理を理解する。
②教職（保育職）の役割や動向を踏まえ、今日の教職（保育職）制度的な位置付けと共に求められる役割及び資質能力を理解する。
③教職（保育職）の専門性に基づいた職務内容の全体像及び教育公務員に課せられる服務上及び身分上の義務を理解する。
④教職（保育職）における職員間の協働と、キャリアステージを通した専門職的成長の重要性を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
教職に就くために、必須の要件であると共に、社会人として保育者として活躍するために習熟する必要がある。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
小レポート･･･20％、授業ノート･･･３０％、期末レポート･･･５０％■テキスト・参考文献【テキスト】「これからの保育者論」萌文書林、「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」【参考文献】「青い鳥」重松清（新潮文庫）、「奇跡の人」ﾍﾚﾝ･ｹﾗｰ（新潮文庫）

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・事前（前の時間）に指定したテキストや参考資料を熟読し、講義ノートに要点を書き出す。
・授業後は講義ノートとテキスト、参考資料等を自分が重要だと考える個所にマーキングしな
がら読み返し、理解を深める。
・日々、教職（保育）に関係する報道や論評に関心を寄せ、自分なりの考えや思いを講義ノー
トに記事等と共に簡単なメモとして残す【必要な時間】
・事前学習、事後学習それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

子どもの図画工作(基礎)開講期・単位 1年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

朝地 信介

■講義の目的および概要
作品制作を通してつくってあそぶ楽しさを感じると共に、保育者として必要な図画工作の基礎的技術と実践法を学ぶ。また幼稚園教育要領と保育所保育指針に示された図画工作の学習
内容の理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
資料・参考作品を基に課題の説明を行い、主に制作実習室と学内、大学敷地内をフィールドとして作品を制作・鑑賞する。また作品や配布物を綴じてポートフォリオを作成し、授業内容の振り返りと学生個人の資料とする。
日本画作家・美術教諭としての実務経験を元にした内容を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
制作した作品を鑑賞し、学生同士の相互評価や教員からのアドバイスを行う。また毎時間の取り組みの振り返りや質問等のコメントを記入・提出し、教員がコメント等で応える。

■授業計画①オリエンテーション／子どもの表現、自分の表現②素材を見る、感じる（いろいろな紙とあそび）③素材を見る、感じる（いろいろな描画用具とあそび）④基礎技法の造形あそび（絵具）⑤基礎技法の造形あそび（クレヨン）⑥基礎技法の造形あそび（鉛筆・色鉛筆）⑦基礎技法の造形あそび（色紙）⑧基礎技法の造形あそび（様々な材料）⑨造形のための素材活用（折り紙・装飾）⑩造形のための素材活用（自然素材）⑪技法・素材を生かした作品制作（自分を表現お面づくり／制作）⑫技法・素材を生かした作品制作（自分を表現お面づくり／展示・鑑賞）⑬技法・素材を生かした作品制作（おもしろ架空生物をつくる／調べ・構想）⑭技法・素材を生かした作品制作（おもしろ架空生物をつくる／下絵）⑮技法・素材を生かした作品制作（おもしろ架空生物をつくる／着彩）／履修カルテ記入■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①作品制作を通して自分なりに感じたことや考えたことを表現することができる。
②制作した作品や発表を互いに鑑賞することで様々な感性や表現を知り、理解することができる。
③造形の基本を学び、作品制作に必要な技術を身に付けることができる。
④作品制作を振り返り、自らの表現や制作方法の課題を見つけ把握することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法①完成作品の提出、作品内容・作品数・期限など条件の達成度：70点②毎時間の取り組みの振り返り（小レポート）：30点■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
・幼稚園教育要領解説（文部科学省／フレーベル館／2018）
・保育所保育指針解説（厚生労働省／フレーベル館／2018）
・幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説（内閣府・文部科学省・厚生労働省／フレーベ
ル館／2018）
・授業時にプリント、資料を配布し参考作品等を提示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・制作に必要な資料や図案、モチーフを準備する。
・配布される材料以外で必要なのものは各自で用意する。
・制作方法、手順などのレパートリーを調べる。
・期日までに提出できるよう各自で制作を進める。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ1時間ずつ、合計2時間を目安とする。

■その他
・図画工作、造形表現、その他演習や実習で使用するための教材を受講年度初めに全員購入する。（絵具、筆、はさみ、カッター、クレヨン、テープ、のり、折り紙等 5,000円）
・スマートフォンおよびタブレット、パソコンを使用するので持参する。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

保育内容総論[子心]開講期・単位 1年 春学期・選択 1単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
子どもの発達に必要な保育のねらい及び内容、計画、実践について、保育所保育指針の学
習から理解を深める。その上で、子どもとはどのような存在であるか、また保育者は子どもを養育する立場としてどうあるべきかを考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
保育士と幼稚園教諭の実務経験のある教員が、保育所保育指針の内容と実際の子どもや保育の様子を関連づけながら講義を行う。保育の全体構造と子どもの姿、また保育者の子どもへの関わりについて、講義をもとにグループワーク等を通して理解を深める。また、保育参
観や実習の準備として、保育の記録についてワーク形式で学ぶ。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別課題についてはmanabaを通して必要に応じてコメントする。グループ課題については授業内で解説し、必要に応じて資料を配布する。

■授業計画① 子どもを取り巻く社会の変化と保育内容の変遷② 保育所保育指針の全体構造ー役割・目標③ 保育所保育の基本ー子どもの発達を踏まえた保育④ 保育所保育の特徴ー養護及び教育が一体的に展開する保育⑤ 子どもの主体性を尊重する保育⑥ 環境を通して行う保育ー人的環境と物的環境の重要性⑦ 生活や遊びによる総合的な保育⑧ 個と集団の発達を踏まえた保育ー乳児保育の内容⑨ 個と集団の発達を踏まえた保育ー１歳以上３歳未満児の保育の内容⑩ 個と集団の発達を踏まえた保育ー３歳以上児の保育の内容⑪ 家庭や地域、小学校の連携の必要性⑫ 専門性の向上⑬ 保育の多様な展開ー長時間保育、特別な配慮、多文化共生⑭ 保育の計画及び評価ー観察と記録の重要性⑮ まとめ、授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
保育所保育指針の内容を理解し、保育の全体構造のイメージが持てる。
保育は養護と教育が一体となって行われることについて、保育所保育指針及び具体的な実践から理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
授業毎のコメントシート（20％）
授業内課題（30％）
授業内試験（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
保育所保育指針解説（2018）フレーベル館【参考文献】
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説（2018）フレーベル館
幼稚園教育要領解説（2018）フレーベル館■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲を確認し、テキストを熟読しておくこと。その際、専門用語や不明な単語の意
味を調べ、ノートにまとめておくこと。授業後は授業内容の振り返りを行い、重要事項をノートに整理すること。
【必要な時間】
事前事後学習の時間は2時間程度を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

乳幼児に関わる者としての自覚と保育のおもしろさを感じるために、積極的に授業に参加すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

音楽Ⅰ(歌唱・理論基礎)

開講期・単位 1年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

須藤 宏志

■講義の目的および概要
本授業の目的は、子どもの歌に多く接し、生活や季節、行事などの歌を覚え、歌えるようになること、保育者として必要とされる基礎的な音楽理論や和声感を身につけること、簡単な伴奏を弾くための実技のベースを身に付けること、以上の三点です。理論の解説、子どものうたの歌唱、スケール、カデンツ奏などの実技により展開して行きます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回の授業は理論、歌唱、ピアノ実技、以上の三部構成で進めていきます。
音楽理論は授業３回を一つのサイクルとし、このうち２回を使って解説を、３回目に復習テストを行います。
子どもの歌の歌唱は保育施設等で多く使われる生活、季節、行事などのテーマから選曲し鑑賞、歌唱します。
ピアノ実技ではスケール(音階)・カデンツ(和音)奏を行い、復習テストと同じ回に実技テストを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
単元ごとに行う復習テストに備え、前週に模擬テストを行います。これによって各自の理解が不十分な箇所が明確になるので、課外時間を使って、復習テストまでに質問、確認しに来て下さい。
挨拶のうたは毎回歌唱します。その際に交代で１人ずつ伴奏を担当してもらいますので、課外時間に各自練習をして下さい。練習の成果や次の課題となる点については、演奏後にフィードバックし、また空き時間等を使って個別アドバイスを行うことが可能です。

■授業計画①楽譜の基礎／生活の歌／ハ長調のスケール・カデンツ奏②音符と休符／生活の歌／ハ長調のスケール・カデンツ奏③復習テスト1／スケール・カデンツ実技テスト④拍子と拍子記号／行事の歌／ハ長調のスケール・カデンツ奏⑤変化記号、強弱記号／生活の歌／ハ長調のスケール・カデンツ奏⑥復習テスト2／スケール・カデンツ実技テスト⑦音程１／生活の歌／ト長調のスケール・カデンツ奏⑧音程２／生活の歌／ト長調のスケール・カデンツ奏⑨復習テスト3／スケール・カデンツ実技テスト⑩音階１／季節の歌／ヘ長調のスケール・カデンツ奏⑪音階２／季節の歌／ヘ長調のスケール・カデンツ奏⑫復習テスト4／スケール・カデンツ実技テスト⑬調号１／季節の歌／ヘ長調のスケール・カデンツ奏⑭調号２／季節の歌／ヘ長調のスケール・カデンツ奏⑮復習テスト5／スケール・カデンツ実技テスト／まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
音符や休符の長さ、拍子、変化記号などを理解し、楽譜を読むことができる。
生活、季節、行事などに関わる子どもの歌を覚え、歌うことができる。
ピアノを用いてスケール(音階)・カデンツ(和音)を弾くことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
１.授業内で行う復習テスト 80％
２.スケール、カデンツ演奏 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
プリントを配付
こどものうた200（チャイルド本社）
続こどものうた200（チャイルド本社）【参考文献】
必要に応じて紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具具体的な内容】
授業外学習 スケール・カデンツ奏はメロディーに伴奏を付けたり、難しい伴奏を簡略化する
場合などに役立ち、また音楽Ⅱ（ピアノ基礎）への導入としても有意義です。毎日練習し習得することが大切です。
また授業で取り上げる子どものうたを中心に、課外時間等を利用して歌や伴奏の練習を繰り返し、多くの楽曲を覚えることが重要です。
また理論はプリントを参考に復習しましょう。
【必要な時間】
２時間■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

人文学概論

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義担当者

塚本 智宏、小内 透、榎本 光邦■講義の目的および概要
人文学の学問的構成および人文学部の学修内容を解説する。また、心理学、社会学、教育学を専門とする3名の教員が、それぞれの立場から、人文学とは何か、学問とは何かを語り、さらには人文学部では何が学べるか、どのように学んだらよいのかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
3名の教員が5回ずつ担当し、講義＋ディスカッションにより展開する。
ⅠⅡⅢの教員の順について最初の講義の中で説明します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については3名の教員がそれぞれ授業内で解説するとともに、manaba上で資料を公開
する。

■授業計画
Ⅰ心理学入門（榎本）①心理学とは②血液型と性格は関係があるのか？
③「やる気」を考える④対人関係と集団⑤大学生の発達課題
Ⅱ―学歴社会の構造（小内）⑥学歴社会とは何か⑦学歴社会の実像⑧学歴形成における属性の制約⑨学歴格差の要因をめぐる議論⑩学歴社会の克服の道
Ⅲ―19〜20世紀転換期のJ.コルチャックの人権思想（塚本）⑪思想をつくる Dr.Korczakの子ども＝すでに人間という思想の形成⑫思想を鍛える 子どもの権利・人権思想としての成熟⑬思想を生む時代 世紀転換と子どもの権利思想⑭思想と実践 孤児院と「最後の行進」を通じての思想の実践⑮思想とその影響 子どもの権利条約・権利条例・まちづくり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人文学および人文学部の歴史と概要を知り、学ぶことの楽しさと考え方から、学科専門領域の学びに向かうことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する能力】■成績評価基準と方法
榎本―レポート 30%
小内―レポート 30%
塚本―レポート 30%
感想 ・意見 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
資料・課題シートはmanaba上にアップして配付する。
【参考文献】『コルチャックと「子どもの権利」の源流』子どもの未来社 2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
図書館で関連文献を読むなどレポートのための準備（復習）をおこなってください。授業の最後で翌週のテーマに触れるので、インターネットや図書館で関連事項を予習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の最後に感想記入やディスカッションをします。遠慮なく意見・質問しましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

人文学概論

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義担当者

塚本 智宏、小内 透、榎本 光邦■講義の目的および概要
人文学の学問的構成および人文学部の学修内容を解説する。また、心理学、社会学、教育学を専門とする3名の教員が、それぞれの立場から、人文学とは何か、学問とは何かを語り、さらには人文学部では何が学べるか、どのように学んだらよいのかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
3名の教員が5回ずつ担当し、講義＋ディスカッションにより展開する。
ⅠⅡⅢの教員の順について最初の講義の中で説明します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については3名の教員がそれぞれ授業内で解説するとともに、manaba上で資料を公開
する。

■授業計画
Ⅰ心理学入門（榎本）①心理学とは②血液型と性格は関係があるのか？
③「やる気」を考える④対人関係と集団⑤大学生の発達課題
Ⅱ―学歴社会の構造（小内）⑥学歴社会とは何か⑦学歴社会の実像⑧学歴形成における属性の制約⑨学歴格差の要因をめぐる議論⑩学歴社会の克服の道
Ⅲ―19〜20世紀転換期のJ.コルチャックの人権思想（塚本）⑪思想をつくる Dr.Korczakの子ども＝すでに人間という思想の形成⑫思想を鍛える 子どもの権利・人権思想としての成熟⑬思想を生む時代 世紀転換と子どもの権利思想⑭思想と実践 孤児院と「最後の行進」を通じての思想の実践⑮思想とその影響 子どもの権利条約・権利条例・まちづくり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人文学および人文学部の歴史と概要を知り、学ぶことの楽しさと考え方から、学科専門領域の学びに向かうことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する能力】■成績評価基準と方法
榎本―レポート 30%
小内―レポート 30%
塚本―レポート 30%
感想 ・意見 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
資料・課題シートはmanaba上にアップして配付する。
【参考文献】『コルチャックと「子どもの権利」の源流』子どもの未来社 2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
図書館で関連文献を読むなどレポートのための準備（復習）をおこなってください。授業の最後で翌週のテーマに触れるので、インターネットや図書館で関連事項を予習してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の最後に感想記入やディスカッションをします。遠慮なく意見・質問しましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

公認心理師の職責

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
本講義では、臨床心理学領域における基礎的知識、技能の修得を目的とする。また、公認心理師の職種理解とその社会的責任、職業倫理について学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，「公認心理師の職責」について知識の習得を目的とした講義を行う。知識理解のために板書・パワーポイントを用いた講義を行うが、小テストを適宜行い知識の定着を図る。また、後半には小グループによるディスカッションを含めた授業進行を図る。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題については適宜各自に返却し、各自が学習到達度の確認ができるようにする。また、講義の半分程度終了後でのミニテストを行い、内容全体の理解度をフィードバックする。
適宜、manabaを通じて資料を配布する。

■授業計画①公認心理師の役割の理解②公認心理師の法的義務と倫理③公認心理師の法的義務と倫理④心理に関する支援を要する者等の安全の確保⑤情報の適切な取り扱い⑥チームや地域で連携して働く⑦保健医療分野の業務⑧福祉分野の業務⑨教育分野の業務⑩司法分野の業務⑪産業分野の業務⑫自己課題発見・解決能力⑬心理支援に必要な技能⑭心理支援の専門家として働くために⑮まとめ 最終テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
公認心理師が広域にまたがる職種での社会的役割の基本的理解がなされ、国民の心の健康を向上させる仕事の意義やその責任及び職業倫理について自主的に考えることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
小レポート 20％ ディスカッションにおける発言・役割貢献度 20％ 小テスト及び最終テスト
60％■テキスト・参考文献【テキスト】公認心理師の職責 下山晴彦他 監修編著 ミネルヴァ書房 必ず各自用意してく
ださい【参考文献】必要に応じて紹介する■授業外学習毎回専門用語の意味などを復習プリントにまとめること。2時間以上をかけることが望ましい。
返却された課題プリントは講義終了まで復習のためにとっておくこと。授業の終了前に次回の予告プリントを配布するので予習を行うこと。予習は2時間以上をかけることが望ましい。テ
キストの内容を予め読み込んでおくこと。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。
公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

人体の構造と機能及び疾病

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

樋口 善英

■講義の目的および概要
人体構造の基礎を体系的に理解することを目的とします。特に、身体運動に関わる神経筋骨
格系、呼吸循環器系、消化泌尿生殖系の（解剖学的）構造と（生理学的）機能について基本的な知識を学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
医学部解剖学教室の研究員、大学病院の臨床現場、スポーツ指導の医科学スタッフとしての実務経験を豊富にもつ教員が、有資格者としての必要な知識と技術をスライドを用いて講義します。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式とすることがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
身近にある身体の不思議や疑問などを題材に、人体の構造と機能について理解できるよう工夫します。

■授業計画①人体構造学概論（活動機能構造連関とは）②機能解剖学Ⅰ（肩甲帯の機能解剖学と疾病）③機能解剖学Ⅱ（上肢帯の機能解剖学と疾病）④機能解剖学Ⅲ（骨盤帯の機能解剖学と疾病）⑤機能解剖学Ⅳ（下肢帯の機能解剖学と疾病）⑥機能解剖学Ⅴ（脳脊髄の機能解剖学と疾病）⑦機能解剖学Ⅵ（機能解剖学のまとめ）⑧解剖生理学Ⅰ（細胞と組織の解剖生理学）⑨解剖生理学Ⅱ（呼吸器系の解剖生理学と疾病）⑩解剖生理学Ⅲ（循環器系の解剖生理学と疾病）⑪解剖生理学Ⅳ（消化吸収系の解剖生理学と疾病）⑫解剖生理学Ⅴ（泌尿生殖系の解剖生理学と疾病）⑬解剖生理学Ⅵ（解剖生理学のまとめ）⑭人体構造学総論（まとめ）⑮期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①人体の基礎的な構造と機能について説明できるようになる。
②特に形態に基づく動作の成り立ちにつながる知識を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
期末試験：60％
授業内容確認レポートなど提出：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
からだのしくみ事典 浅野伍朗 監修 成美堂出版【参考文献】
その他、講義中に適時紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
医学の基礎的知識を必要とするので事前に医学用語等を学習する。
事後は各系統別の構造と機能について復習する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。
公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

心理学研究法開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

永井 敦

■講義の目的および概要
本講義の目的は、心理学に用いられる研究方法について理解し、実証的研究について理解することです。さらに、研究レビューのレポートをグループで作成することで、研究法についての理解を深める。また、心理学的研究、特に臨床心理学的研究を実施するために必要となる研究倫理に関する理解を獲得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義を中心に進めるが、グループでのディスカッション等と組み合わせて進めていく。講義で学んだ事をもとに、グループに分かれ研究レビューのレポートを提出してもらいます。またレ
ポート内容についてのプレゼンテーションをパワーポイントを使って発表する場を設けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別の質問ではmanabaを通して返信をする。全体で共有すべき内容については、次回の授業の冒頭でフィードバックする。レポートについてはmanaba等でコメントし、返却する。

■授業計画①オリエンテーション②心理学研究法③実験法の基礎④実験法の実際⑤質問紙調査法の基礎⑥質問紙調査法の実際⑦観察法の基礎と実際⑧面接法の基礎と実際⑨検査法と実践的研究法⑩プレゼンテーションの準備（１）グループ分けと文献選び⑪プレゼンテーションの準備（２）文献講読⑫プレゼンテーションの準備（３）スライドとレポート作成⑬授業内テスト⑭プレゼンテーション発表会（１）、グループでのスライドとレポート提出⑮プレゼンテーション発表会（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理学における実証的研究法（量的研究及び、質的研究）について概説できる。
データを用いた実証的な思考法と研究における倫理を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP１）専門知識・技能を活用する力（DP３）課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
小テスト：40％
グループで作成するレポートとプレゼンテーション：30％
授業内テスト：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない。毎回の授業で講義資料を配布。
【参考文献】『公認心理師の基礎と実践 第４巻 心理学研究法』村井潤一郎・藤川麗編 遠見書房

■授業外学習【具体的な内容】
授業で学んだ内容を復習し、様々な心理学研究法を理解してもらいます。グループに分かれ、研究レビューのレポートを提出してもらいます。また、そのレポートをもとにグループでのプ
レゼンテーションをしてもらいます。このレポートとプレゼンテーション作成は主に授業外の時間に行ってもらいます。
【必要な時間】
予習復習に要する時間は概ね2時間です。

2024(令和6)4月1日

■その他※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

子どもの理解と援助

開講期・単位 1年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

木村 彰子

■講義の目的および概要
本講義は、保育実践の中で、子ども一人一人の発達や思い・学びを理解する意義を理解し、そのための基本的な考え方、保育者の援助や態度の基本について知ることが目的である。
保育場面の映像や事例を通して、子どもの思いや発達を理解した上での具体的な援助について学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業の最初は講義形式で、幼稚園教諭及び臨床心理士として実務経験のある教員が実例
や保育場面の動画を提示し、子ども理解の視点を伝える。また、子ども理解の視点を広げる
ために、様々な子どもの思いを含んだ静止画や動画の視聴などを行う。さらに、同じ場面を見た後各自の感じ方や考え方を伝え合う中で、他者とさまざまな視点の違いがあることに気づけるようにする。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題返却時の講義の中で解説をする。また、個別に対応が必要な場合は、課題にコメントを記入したり、授業前後で直接対話をして伝える■授業計画① 子どもごころを感じてみよう② 保育における子どもへのまなざし③ 保育における子ども理解とは④ 子どもを取り巻く環境の理解⑤ 子ども理解における発達的視点⑥ 関係論的発達観⑦ 関係論的発達観をもった保育の実際⑧ 子ども理解における保育者の姿勢とカウンセリングマインド⑨ 保育における観察⑩ 保育における記録の意味⑪ 記録に基づく保育カンファレンス⑫ 保育における個と集団の関係への理解と援助⑬ 保育における個と集団の関係への理解と援助②⑭ 特別なニーズのある子どもの理解と援助⑮ 授業内試験・子ども主体の保育と保育者の援助への理解■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・子どもの実態や特性に応じた保育者の援助の基本を理解する。
・子ども一人一人の気持ちに沿った援助の大切さや、他者の視点を交えて子どもを理解しようとする大切さがわかる。（保育士資格必修）【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
・課題提出と内容
・授業内試験

70%
30%■テキスト・参考文献【テキスト】
・「新しい保育講座３ 子ども理解と援助」高嶋景子・砂上史編著 ミネルヴァ書房【参考文献】
・保育所保育指針解説 厚生労働省 フレーベル館■授業外学習【具体的な内容】事前学修ではテキストの次回使用する箇所を必ず読み、概要を把握すること。また、事後学修では各回の講義に関する提出課題を課す。
【必要な時間】
本科目は１単位であるため、授業の事前事後学修併せて２時間の学習を行う必要がある。

■その他
課題は期限厳守で必ず提出すること。未提出及び提出遅れは減点対象となる。
やむを得ず欠席した場合には必要に応じて教員に質問をし、その回の内容を自ら補うこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

子ども心理フィールドワークⅠ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習担当者

愛下 啓恵、橋場 俊輔■講義の目的および概要
保育や療育等の対人援助職就職を目指すための、実践を中心とした科目です。子どもが利用している施設で、ボランティアや実習を行う際のマナーと心構えを学び、付属認定こども園
における保育参加を通して、子どもと触れあう経験を積んでいきます。参加後は活動を振り返りながら記録を記入し、本実習を見据え、観察の視点や記述方法を習得します。
また実習等で使用する名制作物のスキルを身につけるために名札の製作も行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
付属認定こども園では３回の保育参加を行います。また活動後は毎回活動報告書を記入し提出します。
製作活動では、実習で使用できる名札を製作します。最後には、まとめのレポートを作成します【課題に対するフィードバックの方法】
授業で配布される記録用紙を、期日までに提出してください。担当教員が毎回チェックし、記
録、感想、考察の書き方、誤字脱字、記録文としての語句の用法など、必要に応じてコメントを記入し返却します。

■授業計画①オリエンテーション 個人票と写真の説明②フィールドワークの心構え③個人票と写真の個別指導
認定こども園の教育保育活動について④観察の視点・エピソード記述について・考察の仕方
制作活動について 名札準備（付属用）⑤製作活動名札⑥制作活動名札②⑦付属認定こども園 保育参加
⑧実習日誌振り返り⑨ボランティアについて⑩認定こども園 保育参加
⑪日誌振り返り⑫付属認定こども園 保育参加
⑬実習日誌振り返り GW⑭付属実習GW プレゼン
⑮春学期フィールドワークのまとめとFW2について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①子どもとの関わりを通して、様々な支援の在り方を知ることができる。
②観察記録やお礼状としての適切な文章を書くことができる。
③保育現場で使用する名札の製作方法を習得できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2)【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)■成績評価基準と方法【到達目標】①子どもとの関わりを通して、様々な支援の在り方を知ることができる。
②観察記録を通して適切な文章を書くことができる。60%③保育現場で使用する名札の製作方法を習得できる。20%④春学期の振り返りを行い秋学期に繋げることができる。10％⑤ボランティアについて理解することができる。10%【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2)【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】「これだけは知っておきたい わかる・話せる・使える 保育のマナーと言葉」わかば社【参考文献】「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園 教育保育要領」「学校教育法」その他必要に応じて紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
保育、療育施設等からのボランティア参加依頼がある場合には、積極的に参加する姿勢を持
ちましょう。
【必要な時間】
フィールドワークの参加準備、参加記録作成時間は2時間を目安とします。

■その他
学外での活動時は、受け入れ先の指示がない限り必ず指定ポロシャツを着用し、頭髪も髪型や色など約束に従いましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

子ども心理フィールドワークⅡ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

愛下 啓恵、橋場 俊輔■講義の目的および概要「子どもフィールドワークⅠ」の学修成果を踏まえて、学外の福祉施設でのボランティアを通して、支援の必要な人々との関わり、仕事の意義、職業マナー、責任感を養うとともに、自己の能力、資質、可能性を自覚し、人への思いやりと責任ある行動、能動的に社会参加する基礎力を磨く。同時に、心理学科の学生として、やりとりの中で展開される心の働きについて、興味、関心を持てるようにする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①地域の福祉施設に出向いて実際にボランティア活動の実習を行う。
②お礼状の書き方や実習日誌の書き方を学ぶ。
③学外実習に行く際の心構えを学ぶ。
②体験したボランティアを今後の学習、キャリア、人生にどのように活用するか振り返る。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出された日誌に対して、添削、個別指導を行う。

■授業計画①オリエンテーション・個人票（写真含）②施設について学外実習に行く際の心構えについて・個人票下書き提出③実習に向けての心構えなどの再確認
個人票個別指導下書き返却
お礼状の書き方について④実習日誌の書き方（保育・幼稚園日誌）
個人票清書提出⑤放課後デイサービス施設実習⑥放課後デイサービス施設実習⑦日誌面談・振り返り⑧放課後デイサービス施設実習⑨放課後デイサービス施設実習⑩面談・振り返り・お礼状添削⑪羊ヶ丘養護園・ノビロ学園⑫羊ヶ丘養護園・ノビロ学園⑬保育園園長先生の話⑭実習スキルを身につける。
⑮1年間のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ボランティア活動の理論と方法、社会生活における意味を理解できる。
②仕事の意義、職業マナー、責任感を自己の能力、資質、可能性を自覚できる。
③支援の必要な人々と関わりを通して、心の働き、人への思いやりと責任ある行動を自覚できる。
④ 今回の体験を今後の実習に活かそうという展望を持てる。
⑤心理学領域及び幼児教育・保育領域に関する知識・技能を修得し、活用することができる。
⑥心理学を基盤とし、幼児教育や保育、福祉等の現場において、利用者や関係者の理解に努め、自らの考えを適切に伝えることができる。
⑦幼児教育・保育の場において、年齢、性別、国籍、障がいの有無などの多様性を理解し、適切な対応をすることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】
子ども心理専攻のDP、「幼児教育・保育領域における基礎的知識、技能の習得及びそれを基にした専門知識、技能の修得」に基づいている。

■成績評価基準と方法
活動報告書（実習日誌）の記述内容 40％
学外実習の心構えについて １0％
福祉施設見学20%
保育園園長先生の話
10%
1年間のまとめ20%

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、配布をする。

■授業外学習【具体的な内容】
日誌などは期日までに必ず書き上げ、提出することが求められる。
【必要な時間】
準備、日誌の作成などともに２時間ずつ必要となる。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

特別支援教育[子心]開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
我が国では2007年4月1日から、それまでの障がい児教育の理念を広げた特別支援教育が展開されています。この講義では、障がい児教育の歴史を踏まえた上で、特別支援教育の理念を知り、特別な教育的ニーズのある幼児児童生徒への求められる指導・支援の実際を具体的に理解していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員が、その経験を生かして、多様な子どもに対しての効果的な特別支
援教育の進め方を心理学の理念と方法を取り入れ、具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①特別支援教育の歴史②特別支援教育の理念と制度③特別支援教育の教育課程と教育課程編成上の留意事項④視覚障害の理解と教育⑤聴覚障害の理解と教育⑥言語障害の理解と教育⑦肢体不自由の理解と教育⑧知的障害の理解と教育⑨AD/HDの理解と教育⑩SLDの理解と教育⑪自閉スペクトラム症の理解と教育⑫発達障害のある幼児児童生徒の園、学校での理解と指導⑬特別支援教育に関わる、教師、保護者、専門機関の連携⑭保育士・教員に求められる専門性⑮特別支援教育を担うための自分自身の課題について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①視覚、聴覚障害、言語、肢体不自由、知的障害、発達障害等を含む特別な教育ニーズ有する幼児、児童、生徒の障害特性に求められる支援を説明できる。
②特別な教育ニーズを有する子ども達を支援する教育計画や方法を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門的知識・技能を活用する力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP4) 多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】「子どもの気持ち」と「先生のギモン」から考える 学校で困っている子どもへの支援と指導 日
戸由刈 (監修), 安居院みどり・萬木はるか (編集) 学苑社【参考文献】
随時紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから特別支援教育や学校教育に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

保育の心理学[子心]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
保育実践に関わる発達理論等の心理学的知識を踏まえ、乳幼児の発達を捉える視点について理解する。保育における子どもの学びや育ちについて心理学的視点から捉え、保育者や仲間、及び環境との関わりの意義を理解し、子どもの発達に即した援助について考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義を通して心理学的知識を習得し、保育の中の子どもの発達について理解を深める。その際、保育士と幼稚園教諭の実務経験のある教員が、具体的な子どもの姿や保育者の関わりの姿を手がかりとして示し、グループワークやディスカッションを通しながら、発達を捉え理解することの意義と重要性について考えていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説を行う。質問については全体で共有すべきものは授業内で解説し、それ以外のものについてはmanabaを通して個々に対応する。

■授業計画① 子どもの発達を理解することの意義② 発達の理論と子どもを捉える視点③ 発達を過程としてみる視点④ 発達と環境の重要性ー文化的発達⑤ 知覚と認知の発達⑥ 情動の発達と自我⑦ ことばの発達と社会性の発達⑧ 基本的信頼感の獲得と他者との関わり⑨ 身体的機能と運動機能の発達⑩ 生活や遊びにおける乳幼児期の学びと発達の関連性⑪ 乳幼児期の学び（発達）を支える保育⑫ 保育における子ども理解⑬ 0、1、2歳児の保育から捉える子どもの発達⑭ 3歳以上児の保育から捉える子どもの発達ー遊びと発達の関係性⑮ まとめー子どもの育ちにとって必要なもの■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
乳幼児期の発達や学びの過程についての心理学的知識を習得する。
具体的な保育場面から子どもの発達の姿を捉え、保育者の関わりや援助について考察することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
授業毎のコメントシート（20％）
授業内課題（30％）
授業内課題（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
発達と育ちの心理学 佐藤公治編著 萌文書林
【参考文献】
必要に応じて適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
テキストの指定ページを熟読し、専門用語の意味を調べノートにまとめておくこと。授業の冒頭に復習問題を出題することがあるため、授業後は授業内容をノートにまとめ、重要事項を整理しておくこと。
日頃から子どもの姿に関心を持ち、その言動の意味を考えてみること。
【必要な時間】
事前事後学習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

乳幼児に関わる者としての自覚と子どもについて知る楽しさを得るために、積極的に授業に参加すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

保育表現(身体・言葉)

開講期・単位 1年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

村中 幸子

■講義の目的および概要
音楽教育法「ダルクローズ・リトミック」の手法を学び、保育者として子どもの豊かな表現活動、音楽活動を援助するための知識や技術を習得する。また、子どもの授業展開に必要な「あそびうた・わらべ歌・童謡」を学習する中で、発声や伴奏法などの弾き歌いの技術を学ぶほか、絵本の読み聞かせや言葉のリズムを使った音楽遊び、そのストーリーを題材として活動を展開するなど、広い視野で素材を集め豊かな表現活動が実践できる力を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・「ダルクローズ・リトミック」による多彩な音楽表現活動を専門家である教員から学ぶことにより、音楽の基礎的な内容を理解し、子どもの指導に必要な技能を身に付ける。
・絵本の読み聞かせや年齢に応じた言葉遊び、わらべ歌など、現場で必要な様々な表現方法について学び、指導に生かせるようになる。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出された指導案や各回の振り返りシート、発表や実技試験について授業内でコメントや講評を行なう。

■授業計画①身体を使った音楽表現の基礎① 動きの要素②身体を使った音楽表現の基礎② ニュアンス③身体を使った音楽表現の基礎③ 拍子④表現のための器楽活用法①⑤表現のための器楽活用法②⑥表現のためのピアノ技法⑦子どもの歌：わらべ歌、手遊び①⑧子どもの歌：わらべ歌、手遊び②⑨子どもの歌：伴奏法⑩子どもと絵本：五感のイメージと言葉遊び 空想する力⑪読み聞かせ①⑫読み聞かせ②⑬物語と音楽を用いた表現活動：デザイン⑭物語と音楽を用いた表現活動：実践⑮指導計画 模擬授業

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・「ダルクローズ・リトミック」による多彩な音楽表現活動を体験することにより、基礎的な内容を理解し、指導に必要な音楽技能を身に付ける。
・基礎的な知識技能を生かし、幼児の表現活動に展開させることができる。
・絵本ついての理解を深め子どもの成長に応じた本の選択と読み聞かせの方法を学ぶ。
・ストーリーに合う効果音作りや、話をのものを題材として子どもがイメージを膨らませ、動きや声で表現する活動プランを作る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内の発表・提出物 50％、実技試験 30％、レポート 20％■テキスト・参考文献【テキスト】「こどものうた 100」「続こどものうた 200」チャイルド本社【参考文献】
幼稚園教育要領（平成29年3月）、同解説（新）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外で準備する課題についてはその都度指示する。持ち寄った課題をテーマにして授業を進めるので、必ず期限内に取り組んで用意すること。また、各回の振り返りを忘れずに提出すること。
【必要な時間】
予習・復習あわせて2時間を目安とする。

■その他
・演習授業であることから参加し活動することを必要とする。
・動きやすい服装で（スカート、極端なワイドパンツ、短パン等やアクセサリー類不可）。
・テキストや筆記用具を忘れずに持参すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

幼児と環境

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
乳幼児を取り巻く環境と乳幼児の発達の関連について理解を深め、幼児が環境に主体的に関わることの意義を理解する。また、環境により子どもの発達は変化する可能性があることを意識し、自らも環境の一部であることの自覚を得るとともに、子どもにとって必要な環境について知識及び技能を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
具体的な保育実践場面を通して、乳幼児の周囲の環境と子どもの発達について理解を深める。また子どもにとって必要な環境とは何か考察していく。
本講義は保育士と幼稚園教諭の実務経験のある教員が、実際の環境や子どもの姿を通して乳幼児にとっての環境の重要性について講義を行う。また必要に応じてグループワークやディスカッションを行い、保育者の視点で環境を考察することを試みる。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別課題は必要に応じてmanabaからコメントする。全体で共有すべきことは次回の授業の際に紹介する。グループ課題は授業内で解説を行い、必要に応じて資料を配布する。

■授業計画① 乳幼児と人的環境である保育者との関わりにおける乳幼児の発達と物的環境の準備の重要性② 環境との相互作用と乳幼児の発達との関連性ー環境における現代的課題③ 乳幼児の生活を取り巻く環境と子どもの発達を意識した環境の違い④ 領域「環境」の理解と他領域との相互連関的発達⑤ 乳幼児の主体的活動を生む室内環境ー乳幼児と物的環境との関わり、および乳幼児の発達との関連性⑥ 乳幼児の主体的活動と認知・思考の発達との関係性⑦ 乳幼児と自然環境との関わりー乳幼児の戸外活動とその配慮⑧ 幼児の戸外活動及び生物との関わりー思考・情動の発達との関係性⑨ 幼児の周辺環境への理解と地域とのつながりの重要性ー領域「環境」との関連⑩ 日常生活にある身近な標識や文字ー幼児の興味関心の持ち方（保育活動及び発達の側面から）⑪ 身近な標識や文字ー保育活動に取り入れる意義と学びの連続性⑫ 身近な地域環境ー乳幼児の興味関心の持ち方（保育活動及び発達の側面から）⑬ 身近な地域環境ー保育活動に取り入れる意義と学びの連続性および配慮点⑭ 乳幼児の発達を意識した保育環境についての考察ー保育実践の観察から⑮ 保育環境案の作成と検討■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・幼児を取り巻く環境について、乳幼児の発達との関連性からその意義を理解する
・幼児の身近な環境との関わりにおける思考・情動の発達について理解する
・幼児の身近な環境との関わりにおける科学的概念、また日常生活にある標識・文字への興
味関心について理解する【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
授業毎のコメントシート（30％）
授業内課題（20％）
授業内試験（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】『環境構成の理論と実践』高山静子 郁洋舎【参考文献】『学びを支える保育環境づくり』高山静子 小学館『保育所保育指針解説』厚生労働省 フレーベル館『幼稚園教育要領解説』文部科学省 フレーベル館『幼保連携型認定こども園教育保育・要領』内閣府 フレーベル館■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
テキストの指定ページを熟読し、専門用語の意味を調べノートにまとめる。また授業後は授業内容をノートにまとめ、重要事項を整理する。
日頃から周囲の環境に関心を持ち、保育の場に活かしたい環境や遊びをノートにまとめる。
【必要な時間】
事前事後学習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
乳幼児に関わる者としての自覚を持ち、授業に参加すること。
自然探索など、外部講師によるフィールドワークを予定している。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

心理学科

幼児と健康

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

橋場 俊輔、蔵満 保幸■講義の目的および概要
子どもの個性的で活発な主体的活動を通じて、心身の健全な発達を実現するために、心身の発達の概観、保育者が留意すべきことやその役割について学びます。
子どものこころや身体の発達、遊び、食、睡眠を中心とした生活習慣について理解を深めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で実施します。小グループでの話し合いや発表を通じ、積極的な発言、発表を求め、自分の意見をしっかりと述べる態度を養います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題についてな授業内で解説するとともに、グループワーク時にも自由に意見交換
します。

■授業計画
①ガイダンス、自分の幼児期の振り返り②幼稚園教育要領、保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領の領域「健康」のねらいと内容③健康と体力について④北海道の子どもの体力・運動能力の現状と課題⑤身体活動（あそび）の必要性、重要性⑥健康、体力、運動能力についての確認試験⑦子どもを取り巻く健康や発達の諸問題Ⅰ⑧〃
Ⅱ⑨子どもと運動あそび⑩子どもと生活習慣⑪子どもと食
⑫子どもトピックス（メディア、ゲーム）⑬〃（生活習慣）⑭〃（運動、食）⑮振り返りと課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
幼児の発育発達と健康に影響する諸要因について理解を深める。
幼児の成長や健康に関する理解を深め、意識を高くすることができる。
保育者として幼児の健やかな発育発達を支えるために、自らも健康を維持増進する態度を養うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「幼児教育・保育領域における基礎知識、技能の習得およびそれを基にした専門知識、技能の習得」に基づき、子どもの健康諸問題の解決に対応しうる能力を身に付ける。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
・確認試験
４０％
・まとめのレポート ４０％
・提出物
２０％

■テキスト・参考文献
幼稚園教育要領
保育所保育指針
認定こども園教育・保育要領■授業外学習【具体的な内容】
・配布資料の事前閲覧、課題作成など【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

心理学科

科目名

絵本の世界Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

増山 由香里、武井 昭也■講義の目的および概要
認定絵本士養成の科目です。
絵本の魅力に気づき、絵本を通して子どもたちとの応答性を高め、子どもの理解が進むことを目的としています。専任教員とその領域を専門とする外部講師による連続講義・演習により展開します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義と演習により展開します。専任教員と各領域の専門講師が連携し、理解を深め
実践力を養成します。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートと演習発表を繰り返し、授業内でのフィードバックとmanabaでの確認によりフィードバ
ックします。

■授業計画①オリエンテーション 武井②絵本総論（絵本とは何か）武井③絵本各論1（絵本の歴史、絵本賞）武井④絵本各論4（メディアとしての位置付け）武井⑤絵本各論2（視覚表現、言語表現から見た絵本）増山⑥絵本各論3（子どもの知的・社会的発達と絵本の関わり）増山⑦さまざまなジャンルの絵本1（物語）藤田・増山⑧さまざまなジャンルの絵本2（昔話・童話）藤田・増山⑨さまざまなジャンルの絵本3（科学）藤田・増山⑩絵本と出会う4（書店での出会い）藤田・増山⑪絵本と出会う1（はじめての出会い）増山⑫絵本と出会う2（保育・教育の場での出会い）増山⑬子どもの心をとらえるもの 森・武井
⑭大人の心を豊かにする絵本 森・武井
⑮ホスピタリティに学ぶ 森・武井

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①絵本に関する知識を深める②絵本のある保育と家庭生活、社会生活の豊かさを認識する③絵本の魅力と意義についての認識を深める【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
各回のポイント提出 50%
発表50%■テキスト・参考文献【テキスト】
絵本専門士委員会『認定絵本士養成講座テキスト』独立行政法人国立青少年教育振興機構
庭しんぶん編『絵本ーこどもと語り合う道具ー』庭プレス【参考文献】
ジム・トレリース『魔法の読みきかせ』筑摩書房
その他、授業内で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
講義演習内容のポイント整理【必要な時間】30時間■その他
認定絵本士資格の取得には8割以上の出席が必要です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

教育方法論[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

田村 めぐみ■講義の目的および概要
教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む。）は、これからの社会を担う子どもたちに求められる資質・能力を育成するために必要な、教育の方法、教育の技術、情報機器
及び教材の活用に関する基礎的な知識・技能を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進める。内容によってはグループワークなどを取り入れながら学修を進める。
本講義では、幼稚園、認定こども園での実務経験をもつ教員が担当し、実践的な講義を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業において、manabaやrespon上に、講義感想や質問等を記入し提出。次回講義の冒頭で質問に対する回答を行う。

■授業計画①保育方法の基本②幼児理解と保育方法③環境を通して行う教育④子どもの育ちと物的環境⑤子どもの育ちと人的環境⑥子どもの育ちと社会的環境⑦幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と教育課程⑧「主体的・対話的で深い学び」と教育方法の関係⑨幼児理解に基づいた評価⑩幼児教育・保育における遊び⑪幼児教育・保育における計画と評価⑫幼児教育・保育における情報機器（ICT）の活用⑬情報活用能力と幼児教育・保育⑭連携という方法を探る⑮幼児教育・保育のこれから／まとめレポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
これからの社会を担う子どもたちに求められる資質・能力を育成するために必要な教育の方法を理解し、教育の目的に適した指導技術を深く理解し、身に付ける。また情報機器を活用した効果的な保育や適切な教材の作成・活用に関する基礎的な能力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【経験を踏まえて専門知識を確かめ、深め、伝える力を持つ。】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
各回のmanabaレポート ３０％
授業コメント ３０％
最終まとめレポート ４０％■テキスト・参考文献【テキスト】
垂見直樹・池田竜介「幼児教育・保育のための教育方法論」ミネルヴァ書房【参考文献】
小田豊・中坪史典「幼児理解からはじまる保育・幼児教育方法（第２版）」建帛社
久富陽子・梅田優子「保育方法の実践的理解」萌文書林
文部科学省「幼稚園教育要領解説」フレーベル館
内閣府・文部科学省・厚生労働省「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館
厚生労働省「保育所保育指針解説」■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前に指定したテキストや参考資料を熟読する。
講義後はテキスト、参考資料等を自分が重要だと考える個所にマーキングしながら読み返し、保育実践場面とのつながりの中で理解を深める。
【必要な時間】
事前事後学習は、それぞれ２時間を目安とする。

■その他
講義内ではPCを使用する場合があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

発達心理学[臨床]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
発達心理学とは、年齢によって人の一生を大まかに分け、それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当てて、これらの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の一分野である。
20世紀の中ごろまでは、子どもと青年の研究が中心であったが、その後、急速な高齢化社会の出現に伴って、それが緊急の社会的な問題となった先進国で老年期研究が盛んに行われ、ついで青年期と老年期の中間にあって社会をささえている成人の研究へと拡大していった。
本講義では、人間の一生を発達段階に沿って説明できるようになるとともに、自己概念を理解し、自らの今後の目標を具体的に立てられるようになることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてデｨスカッッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員がその経験を生かして、人間の発達について概説し、各発達段階の発達課題や心理的危機、各発達段階における支援について具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①ガイダンス／発達の過程と変化のメカニズム②知覚・認知の発達③言語・コミュニケーションの発達④知能の発達⑤運動の発達⑥感情の発達⑦気質と性格の発達⑧遊びの発達⑨親子関係の発達⑩仲間関係・きょうだい関係の発達⑪自己の発達⑫障害と支援(1)〜AD/HD，SLDへの支援⑬障害と支援(2)〜自閉スペクトラム症への支援，アセスメントについて⑭エリクソンのライフサイクル論①（乳児期・幼児初期・幼児期・学童期）⑮エリクソンのライフサイクル論②（思春期・青年期・成人初期・壮年期・老年期）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①人間の一生を発達段階に沿って説明できる。
②心理社会的危機について、具体例を用いて説明できる。
③発達障害について正しい知識および認識を持つ。
④自己概念を理解し、今後の目標を具体的に立てられる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）専門的知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4）多様性の理解と協働する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
公認心理師の基礎と実践12 発達心理学 野島一彦・繁桝算男監修 遠見書房
【参考文献】
ベーシック発達心理学 関一夫・齋藤慈子編 東京大学出版会※その他の文献については随時紹介する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから人間の発達に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

発達心理学[子ども]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
発達心理学とは、年齢によって人の一生を大まかに分け、それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当てて、これらの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の一分野である。
20世紀の中ごろまでは、子どもと青年の研究が中心であったが、その後、急速な高齢化社会の出現に伴って、それが緊急の社会的な問題となった先進国で老年期研究が盛んに行われ、ついで青年期と老年期の中間にあって社会をささえている成人の研究へと拡大していった。
心身の発達の理解は保育には欠かせない。本講義では、第一に、何歳頃になぜ何が出来るようになるのか定型的な発達過程の理解、第二に、どのようにして子どもの心は築かれていくのかという発達の形成の理解、第三に、発達を説明する理論の理解、第四に、発達のつ
まずきについて、最後に、保育実践と発達理解との結びつきについて学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてデｨスカッッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員がその経験を生かして、人間の発達について概説し、各発達段階の発達課題や心理的危機、各発達段階における支援について具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①ガイダンス／発達の過程と変化のメカニズム②知覚・認知の発達③言語・コミュニケーションの発達④知能の発達⑤運動の発達⑥感情の発達⑦気質と性格の発達⑧遊びの発達⑨親子関係の発達⑩仲間関係・きょうだい関係の発達⑪自己の発達⑫障害と支援(1)〜AD/HD，SLDへの支援⑬障害と支援(2)〜自閉スペクトラム症への支援，アセスメントについて⑭エリクソンのライフサイクル論①（乳児期・幼児初期・幼児期・学童期）⑮エリクソンのライフサイクル論②（思春期・青年期・成人初期・壮年期・老年期）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①人間の一生を発達段階に沿って説明できる。
②心理社会的危機について、具体例を用いて説明できる。
③発達障害について正しい知識および認識を持つ。
④自己概念を理解し、今後の目標を具体的に立てられる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）専門的知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4）多様性の理解と協働する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
公認心理師の基礎と実践12 発達心理学 野島一彦・繁桝算男監修 遠見書房
【参考文献】
ベーシック発達心理学 関一夫・齋藤慈子編 東京大学出版会
まんがでわかる発達心理学 渡辺 弥生 (監修)、 鈴村 美咲 (著) 講談社※その他の文献については随時紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから人間の発達に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

保育原理[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

木村 彰子

■講義の目的および概要
本講義では、子ども理解を基本とした保育の本質を、保育理論や歴史等から学ぶ中で、保育の意義や方法、計画・保育者の役割について理解を深め、保育者としての自己形成を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストを使用しながら、保育現場において保育者としての実務経験のある教員が実践の中で得た事例を盛り込んだ講義形式で行う。また、映像資料やプリントを使用しながら、グルー
プワークも行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題返却時の講義の中で解説をする。また、個別に対応が必要な場合は、課題にコメントを記入したり、授業前後で直接対話をして伝える。

■授業計画① 「保育原理」とは・子どもがケアする世界をケアする② 子ども観による保育者の援助の関係③ 子どもから出発する保育④ 子どもの行為の意味を探る⑤ 子どもの発達を支える「まなざし」⑥ 保育の歴史⑦ 環境を通して行う教育とは⑧ 環境を通して行う教育の実際⑨ 保育の基本と保育内容⑩ 幼児期にふさわしい生活⑪ 保育における計画の意義と位置付け⑫ 保育の計画と記録・評価との関連⑬ 保育の記録の実際①⑭ 保育の記録の実際②⑮ 環境として重要な保育者■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・子ども理解が保育の基本であることを自分の言葉で説明できる。
・保育の意義や原理を理解し、保育は「環境を通した教育」であることや小学校以上の教育との違いを、具体例を使って説明できる。
・保育の計画の必要性と概要について理解し説明できる。
・保育記録の意義や記録する際の留意点を理解する。
・保育者の専門性が何かを考え、保育における現段階での自己課題を明確にし、それに対する今後の取り組みについて具体的に説明することができる。
（保育士資格必修）【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
提出課題 50%
定期試験 50%■テキスト・参考文献【テキスト】「新しい保育講座① 保育原理」 渡邉英則・高嶋景子・大豆生田啓友・三谷大紀 ミネルヴァ
書房【参考文献】「保育所保育指針解説」厚生労働省編 フレーベル館、「幼稚園教育要領解説書」文部科学省
編 フレーベル館、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習では、テキストや参考文献・資料の、次回までに読んでくる場所を提示するので必ず読み、内容の概要を把握すること。また、事前事後学習としての提出課題を課すので、期限厳守で必ず提出すること。
【必要な時間】
本授業は２単位であるため、授業の事前事後学修併せて4時間の学修が求められる。

■その他
授業開始時、前回までの内容理解の定着度合いや予習の状況を調べるプリント課題を課す場合もある。
テキストは毎回必ず持参すること。 参考文献は授業内で、次回の持参の有無について連絡する。 欠席した場合には、必ずその回の内容を各自で補うこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

基礎演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習担当者

吉崎 俊一郎、松浦 秀太、永井 敦、澤田 信也、荒関 守、赤城由紀、鈴木 憲治

■講義の目的および概要「基礎演習」では、1年次に身につけたスタディスキルを基礎として、3年次「応用演習」での専門的研究に繋げることが目的である。2年生では特に「協働体験と地域支援」をテーマとする。
春学期「基礎演習Ⅰ」では、学校祭での地域支援活動を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習の形式で行う。必要に応じてグループワークやディスカッションを取り入れる。能動的な学修を目指している。演習の際はグループになり、担当教員が提示する課題をこなす。資料は適宜配布する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開する。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる
可能性がある。
① オリエンテーション、個人面談(1)、ワークなど 【個別ゼミ】※② 個人面談(2)、ワーク【個別ゼミ】※③ ゼミグループワーク(1)【合同ゼミ】④ ゼミグループワーク(2)【合同ゼミ】⑤ グループ活動(1)【合同ゼミ】⑥ グループ活動(2)【合同ゼミ】⑦ 地域支援活動（清麗祭）オリエンテーション【合同ゼミ】⑧ 地域支援活動・計画①【個別ゼミ】⑨ 地域支援活動・計画②、中間報告【個別、合同ゼミ】⑩ 地域支援活動・計画③【個別ゼミ】⑪ 地域支援活動・最終準備【個別ゼミ】⑫ 地域支援活動（清麗祭）への参加※⑬ 地域支援活動の振り返り【合同ゼミ】⑭ 活動報告会【合同ゼミ】※⑮ 春学期の振り返り【合同ゼミ】※※印がある回は必ず出席すること。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
臨床心理学を学ぶための前提となるスタディスキルを身につけること、臨床心理学が対象とする領域を理解すること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
以下の3点によって評価をする。
A）地域支援活動の中間発表と計画書：35%
B) 地域支援活動への取り組みと報告書：45%
C) 振り返りワーク：20%■テキスト・参考文献【テキスト】
講義中に指示する。
【参考文献】
講義中に指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
個人やグループでの調べ学習や文献調査を行う必要がある。
【必要な時間】
上記の学習を事前事後に各々2時間以上必要となる。

■その他

2024(令和6)4月1日

・グループ活動を行うため、欠席しないこと。
・2024年6月29日と30日に開催される清麗祭の出席は必須となる。予定を空けておくこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

基礎演習Ⅰ[子心]開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習担当者

大村 勅夫、愛下 啓恵、榎本 光邦■講義の目的および概要
仲間と協力し合う大切さを理解し、仲間とともに作業をすすめながら、子どものあそびや子どもを取り巻く環境にも気付いていくことを目的とする。
グループで保育の場で使うことのできる遊具づくりを、仲間とともに行うことを中心とし、後半
は、秋学期の学外体験に向けた心構えやお礼状の書き方を学び、準備をすすめる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各ゼミ毎に、子どもが使える遊具を検討し、遊具（教材）の制作をする。
各ゼミ毎に、子どものあそびを検討し、準備をすすめる。
合同での発表などを通し、他のゼミとの関わりも深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題は授業中、授業時間以外にも指導の時間を設ける。

■授業計画① オリエンテーション・2年の春学期について、教職履修カルテについて② 面談・教職履修カルテ作成③ 子どもが使える遊具づくり（内容検討）④ 子どもが使える遊具づくり（計画）⑤ 子どもが使える遊具づくり（計画）⑥ 子どもが使える遊具づくり（作業）⑦ 子どもが使える遊具づくり（作業）⑧ 子どもが使える遊具づくり（作業）⑨ 子どもが使える遊具づくり（作業）⑩ 子どもが使える遊具づくり（修正し完成）⑪ 遊具の紹介（ゼミ交流）⑫ 遊具づくりの片付けと振り返り⑬ 学外体験に向けて①⑭ 学外体験に向けて②⑮ まとめ・面談■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・幼児期に「遊び」が重要であることを理解できるようになる。
・仲間と協力しながら、幼児が実際に使って楽しむことのできる遊具を作成する。
・学外体験に向けた心構えを持つことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・制作物の成果 60%
・最終レポート 30%
・グループでの準備や協力、後始末の状況 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない【参考文献】
必要に応じて提示する■授業外学習【具体的な内容】
授業時間以外にも、仲間と連絡を取り合い、必要な物などの準備を行う。
使用後の後始末も協力しながら、最後まで責任をもって行う。
【必要な時間】
本授業は2単位であるため、授業の事前事後学修併せて4時間の学修が求められる2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

基礎演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

吉崎 俊一郎、松浦 秀太、永井 敦、澤田 信也、荒関 守、赤城由紀、鈴木 憲治

■講義の目的および概要
1年次の「基礎ゼミ」では基本的なスタディスキルを身につけた。「基礎演習Ⅱ」では、①1年次に学んだスタディスキルの具体的な活用法の学修、②ゼミやグループ単位で協働学習・作業の体験を通したコミュニケーションスキルを向上、③3年次「応用演習」での専門的学習の準備、という3つを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本演習は演習の形式で行い、必要に応じてグループワークやディスカッション、グループ作業
・活動を取り入れる。能動的な学修を目指している。資料は適宜配布する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開する。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる
可能性がある。
① 個人面談（１）、春学期の振り返りと秋学期の目標設定 【個別ゼミ】※② 個人面談（２）【個別ゼミ】※③ 個人面談（３）【個別ゼミ】④ グループワーク（健康と学び）【合同ゼミ】⑤ 地域貢献活動（１）ガイダンス【合同ゼミ】⑥ 地域貢献活動（２）キャンドル制作①【合同ゼミ】⑦ 地域貢献活動（３）キャンドル制作②【合同ゼミ】⑧ 地域貢献活動（３）キャンドル制作③【合同ゼミ】⑨ 地域貢献活動（４）ワックスボウル制作①【合同ゼミ】※⑩ 地域貢献活動（５）ワックスボウル制作②【合同ゼミ】※⑪ 地域貢献活動（６）実施計画作成・打合せ①【合同ゼミ】⑫ 地域貢献活動（６）実施計画作成・打合せ②【合同ゼミ】⑬ 地域貢献活動（７）参加【合同ゼミ】※⑭ 3年次に向けて【合同ゼミ】※⑮ 秋学期のまとめ：秋学期および1年の振り返り【合同ゼミ】※※印がある回は必ず出席すること。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①スタディスキルを確かなものにする。
②3年次からの臨床心理学研究に必要となる前提知識や技術を身につける。
③協同体験を通してコミュニケーションを学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の5点によって評価をする。
A) 活動イベント（もしくはレクチャー）参加：30点
B) 活動イベント感想文・体験記録：15点
C) 制作体験感想文・体験記録：15点
D）全体感想文：35点
E) 発表会 参加＆感想：5点■テキスト・参考文献【テキスト】
講義中に指示する。
【参考文献】
講義中に指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
個人やグループでの調べ学習や文献調査を行う必要がある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・作業の都合で通常講義時以外に実施することがある。その際はmanabaで連絡する。
・教室変更の可能性がある。定期的にmanabaを確認してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

基礎演習Ⅱ[子心]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

大村 勅夫、愛下 啓恵、榎本 光邦■講義の目的および概要
保育の場や施設に出向き、直接体験や環境に触れる中で、「子ども」や「子どものあそび」、「保育・施設」、「保育職」への理解を深める。
学外体験先の事前事後学習、体験型学習で学んだことをもとに、3年次「応用演習」での専門的学習の準備に繋げる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
幼稚園や施設などを見学し、子どもの姿や環境に触れる。
学外体験先で子どもの姿や環境に触れる。園や施設で働く方からの指導や助言、事前事後学習から保育・施設の場や保育職への理解を深める。
グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、グループ全員でプレゼンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題は授業中、授業時間以外にも指導の時間を設ける。

■授業計画① オリエンテーション・面談・教職履修カルテ記載② 学外体験に向けたオリエンテーション③ 学外体験準備①④ 学外体験準備②⑤ 学外体験準備③⑥ 学外体験①⑦ 学外体験②⑧ 学外体験プレゼンテーション準備①⑨ 学外体験プレゼンテーション準備②⑩ 学外体験プレゼンテーション準備③⑪ 学外体験プレゼンテーション①⑫ 学外体験プレゼンテーション②⑬ 実習報告会への参加⑭ テーマ研究会への参加⑮ 面談・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・子どもが過ごす環境や保育職の理解を深める。
・子どもを理解し、子どもたちと積極的にかかわることができる。
・学外体験の事前・事後学習を通して福祉施設の疑問点や課題を発見する。
・学外体験を通し学んだことをまとめ、発表し、福祉施設の理解を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・提出課題 50％
・学外体験 50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない【参考文献】
必要に応じて提示する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
保育・施設体験前には、それぞれの場をホームぺージなどで調べる。
体験後は、学びの体験レポートを記載する。
施設体験後に行うプレゼンテーションの資料を作成する。
【必要な時間】
本授業は2単位であるため、授業の事前事後学修併せて4時間の学修が求められる。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

対人関係論

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

山縣 豊樹

■講義の目的および概要
本講義では、「対人関係」にまつわる様々な現象に関する科学的な知見として、心理学（特に、社会心理学）分野での研究と議論を紹介する。あわせて、それらを統合的に理解するために有用かつ重要な「適応論」や「ミクロ‐マクロ関係」などの観点を提供する。
このような知識や枠組みを学ぶことが、本講義の主たる目的である。その上で、それらを実際の対人関係やその他の問題解決に活かせるようになることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
プロジェクタとパワーポイントを使用する。適宜ノートやメモをとることを推奨する。講義中に、内容と関係する問いについて考える時間を設け、回答の提出を求める場合がある。また、講義の終わりに小課題を出し、次の講義までに提出を求める場合もある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題へのフィードバックは、基本的に、同じ回か次の回の講義で行なう。回答内容を、匿名にて、クラス全体にフィードバックする場合がある。

■授業計画① 「対人関係論」ガイダンス② 「（社会）心理学」との接し方と接する意味③ 「人間の社会性」をどう捉える？ (1)④ 「人間の社会性」をどう捉える？ (2)⑤ 社会的影響過程 (1)⑥ 社会的影響過程 (2)⑦ 社会的交換 (1)⑧ 社会的交換 (2)⑨ 集団としての協調⑩ 社会環境と行動⑪ 社会的認知
⑫ 「情動」「感情」「共感」再訪⑬ ステレオタイプ (1)⑭ ステレオタイプ (2)⑮ まとめと補足と展開■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
対人関係にまつわる様々な現象が、（社会）心理学において、どのように扱われ、議論されているかを知る。
日常生活で出会う「対人関係」に対して、科学的にアプローチし、多角的にその現象を考察し、必要に応じて適切な問題解決につなげることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
期末試験：５０％
講義内課題 (小テスト・レポート)：５０％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
下記など（講義内でも適宜紹介予定だが、いずれも購入は必須ではない）。
「複雑さに挑む社会心理学［改訂版］」亀田達也・村田光二 有斐閣アルマ「進化と感情から解き明かす 社会心理学」北村英哉・大坪庸介 有斐閣アルマ■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習は求めない。
事後学習としては、以下の3点を、各自の状況に応じて行うことを推奨する。
(1) 講義内容を自身でノートなどに整理する。
(2) 興味をもった内容に関して自身でさらに調べて考えを深める。
(3) 日頃からニュースや日常の出来事をよく観察し、講義で得た知識や枠組みを踏まえて考えてみる。
【必要な時間】
2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

保育内容指導法

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

愛下 啓恵、木村 彰子■講義の目的および概要
講義の目的の一つ目は、保育記録の必要性や書き方を理解し、実際の保育に基づいて書くことができるようになることである。付属認定こども園での観察実習を行い、その後、記録を行う。もう一つの目的は、保育における指導案の意味や書き方の基本を理解し実際に書いてみることである。自分たちが書いた指導案を使い、グループで計画をたてて模擬保育を実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式、グループワーク、付属認定こども園での実習体験や模擬保育など、内容に応じて様々な方法で行う。
また、実際に保育の計画をたて、グループで検討、準備をし、模擬保育を行う。
幼稚園・保育所での実務経験のある教員が、指導案、日誌の書き方等、具体的な内容について講義をしたり、教材研究、指導計画作成等に於いては適宜指導をする。
【課題に対するフィードバックの方法】
指導案や日誌は、全体、あるいは個別に口頭や記述でフィードバックをする。

■授業計画① ガイダンス・実習時のマナー・個人票作成
付属認定こども園実習の留意点（含：感染症対策について）② 保育の観察のポイントと保育の記録（日誌）①③ 保育の記録（日誌）②・付属認定こども園実習の確認④ 子ども理解と保育内容の実際１（付属認定こども園にて保育観察実習）⑤ 子ども理解と保育内容の実際２（付属認定こども園にて保育観察実習）⑥ 指導案①⑦ 指導案②⑧ 前回の記録（日誌）について⑨ 子どもの発達と保育内容の実際３（付属認定こども園にて保育観察実習）⑩ 子どもの発達と保育内容の実際４（付属認定こども園にて保育観察実習）⑪ 模擬保育準備⑫ 模擬保育（4年生が子ども役）⑬ 模擬保育の振り返り⑭ 5分間の保育の実践発表１⑮ 5分間の保育の実践発表２・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 子どもの気持ちを肯定的に受け止めながら関わることができる。
② 日誌の書き方の基礎を理解し保育現場の体験をもとに概ね書けるようになる。
③ 指導案の書き方の基礎を理解する。
④ 子どもの姿や発達理解が援助の基礎になることを理解した上で、保育内容についてのイ
メージを膨らませながら保育計画（指導案）をたてる。
⑤ 保育計画をグループで検討し、考えを出し合ったり協力し合ったりして準備する。
⑥ 模擬保育を実施し、その後、振り返ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
・個人票 10%
・子どもとの関わり10%
・保育記録（日誌）30%
・模擬保育に向けた指導案 10%・模擬保育への取り組みと振り返り 20%
・5分間の指導案と発表 20%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
保育指導案大百科事典 開仁志編著 一藝社【参考文献】
・「保育所保育指針解説」厚生労働省編 フレーベル館
・「幼稚園教育要領解説」文部科学省編 フレーベル館
・「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館■授業外学習【具体的な内容】
・付属認定こども園で子どもと関わる。
・子どもとの関わりをもとに日誌を書く。
・指導案を作成し、グループで教材研究や教材作成、準備などを行う。
・グループで協力して、模擬保育に向けた準備や実践、後始末を行う。
・5分間で行うことができる保育内容を計画し（指導案を書き）、実践する。
【必要な時間】
・２単位の授業であるため、授業外に４時間の準備や振り返りを行う必要がある。

■その他
３年次から始まる実習準備の要素が強い授業のため、すべての提出物の提出と期日厳守、全回出席が単位認定の前提となる。やむをえず欠席する場合は事前に申し出て補習課題を自ら求めること。また、髪の色や服装、態度なども含め、実習生としての自覚をもった取り組
みを求める。
１．２グループ合同で実施する場合は１時間目から実施したり、２時間連続で実施したりすることもあるため、１・２時間目両方とも空けておくこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

心理学実験Ⅱ(応用)開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

岡田 顕宏、長内 清春■講義の目的および概要
心理学研究の技法を習得するための研究法に関する実習科目です。授業では、心理学研究における古典的な実験などの追試を実施し、データの収集・集計・分析、考察を行ってレポートを作成します。それら一連の作業を通して、心理学における実験研究の基本概念・方法論
および実際の作業に伴う問題点等について理解することを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
心理学実験の実施、分析方法・考察方法の解説、実験レポートの作成指導を中心に授業を展開します。適宜、心理学実験の基本概念・方法論に関する講義を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
実験レポートについては、教員が採点・返却し、再提出が求められます。実験レポートとして十分な内容のものが提出されるまで、このサイクルが繰り返され、実験レポートを作成する能力の向上を目指します。

■授業計画
概ね以下の内容で授業を展開する予定です（実験テーマは変更する可能性があります）。
①授業の概要説明／心理検査の実施②実験法の解説／心理検査の返却と解説／検査レポート課題③実験1「言語記憶実験」の実施・解説・課題／レポート返却・講評④実験1レポートの返却＆講評、再提出の指示⑤実験2「画像記憶実験」の実施・解説・課題／レポート返却・講評⑥実験2レポートの返却＆講評、再提出の指示⑦実験3「表情認知実験」の実施・解説・課題／レポート返却・講評⑧実験3レポートの返却＆講評、再提出の指示⑨実験4「精緻化リハーサル」」実施／レポート返却・講評⑩実験4解説・課題⑪実験4レポート返却＆講評⑫実験5「ストループ効果」実施／レポート返却・講評⑬実験5解説・課題⑭実験5レポート返却＆講評⑮まとめ、期末テストの解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】(1)心理学実験に関する知識・技術を習得すること(2)心理学的研究に必要な「統計に関する基礎的な知識」を身につけること(3)心理学的な仮説を検証するために適切な心理学の「実験の計画立案」ができるようになること(4)卒業論文作成に必要な実験レポートの書式などを身につけること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
5回の実験のレポート（55%）および定期試験（45%）で評価します。5つの実験レポートは、全て評価「C」以上である必要があります（45%分の配点）。レポートの評価が低い場合には再提出が不可欠になります。（15回の授業終了後にレポートを提出（再提出）してもレポートのフィー
ドバックはありません。）■テキスト・参考文献【テキスト】
B. フィンドレイ「心理学実験・研究レポート」の書き方 学生のための初歩から卒論まで」（北大路書房）【参考文献】
授業中に指示します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業内では、実験の実施や実験内容の解説、分析方法やレポート作成方法の指示を行います。実験で取り扱ったテーマに関する文献を集めて、読むことや、データ分析の作業、レポート作成の作業は、授業時間外に行う必要があります。
授業時間外の事前事後学習においてWordとExcelを使用できる環境が必要不可欠です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
心理学概論、心理学実験Ⅰ（基礎）、心理学統計法を既に修得していることが必要です。
認定心理士を取得する場合「領域ｃ：心理学実験」に該当します。
※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

乳児保育Ⅰ[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

藤戸 純子

■講義の目的および概要
０歳から３歳までの乳児期の 子どもの発達と生活の「育ち」を学ぶ。
乳児期の発達の特性に合わせた生活・遊びへの援助について学びを深める。
子どもの育ちを見通した保育計画、子育て支援を考え、子どもの健やかな育ちを支える保育
活動を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【 講義方法 】
テキストに添い、映像(写真、動画）を参考にしながら、乳児期の成長、発達について基本的な学びを深める。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
講義ごとの学びをレポートにまとめる。
実際の乳児保育の様子から学んだこと、感じたこと、疑問に思ったことをまとめる。

■授業計画
①はじめに
②乳児保育の目的と役割③乳児保育の基本④０・１・２歳児の発達⑤乳児（０歳児）の保育内容⑥１歳以上３歳未満児の保育内容⑦乳児の生活と遊びの基本的事項⑧乳児の生活の基本⑨乳児の遊び⑩乳児保育の環境構成⑪乳児保育における全体的な計画⑫乳児保育における子育て支援⑬乳児保育における連携⑭一人一人を健やかに育むために⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【 到達目標 】
発達から見た乳児期の特性を学ぶことで乳児保育の基本について考えます。
乳児保育の学びを通して子どもの成長発達の豊かさと楽しさを感じること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】【DP1】専門知識・技能を活用する力【DP3】課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
試験６０％ 授業内レポート４０％■テキスト・参考文献【 テキスト 】「講義で学ぶ乳児保育」わかば社 小山朝子編著 亀崎美紗子・善本真弓【 参考文献 】「発達がわかれば子どもが見える」ぎょうせい 乳幼児保育研究所編著■授業外学習【 具体的な内容 】
身近にいる乳児、また親子の様子を関心を持って観察する。
乳児期の子どもにあった絵本を知る、また見る。機会を作り読み聞かせる。
【 必要な時間 】
予習・復習を2時間を目安に学んでください。

■その他

2024(令和6)4月1日

実際にこども園で使用しているおもちゃ、絵本や生活に使用している道具を紹介します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

乳児保育Ⅱ[子心]開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

藤戸 純子

■講義の目的および概要
・実際の乳児保育の現場で具体的な援助の仕方を学ぶ。
・３歳未満児の発育・発達の過程や特性を踏まえた援助や関わりの基本的な考え方について理解する。
・養護と教育の一体性を踏まえ、3歳未満児の子どもの生活や遊びと保育の方法、環境について、具体的に理解する。
・乳児保育における配慮について具体的に理解する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【 講義方法 】
配布資料を基に子どもの育ちと援助の方法を学ぶ。
子どもの生活や遊びの様子（写真や動画）から、具体的な援助の方法を考える。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
実際の保育活動から具体的に保育環境や援助方法が理解できるようにする。

■授業計画① はじめに 子どもの姿から学ぶ(乳児保育実習）② 乳児期の子どもの一日の流れと保育環境（乳児保育実習）③ 乳児保育の基本④ 乳児期の子どもの発育・発達⑤ 子どもの生活や遊びを支える環境の構成⑥ 乳児期の食指の援助を環境⑦ 乳児期の排泄の援助と環境⑧ 乳児期の睡眠・休息の援助と環境⑨ 乳児期の着脱に関する援助と環境⑩ 乳児期の清潔に関する援助と環境⑪ 乳児保育における配慮の実際⑫ 0才児クラスの遊びの援助と環境⑬ １歳児クラスの遊びの援助と環境⑭ ２歳児クラスの遊びの援助と環境⑮ 乳児保育における計画の実際■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【 到達目標 】
保育者が子どもの育ちにどのように寄り添うべきか、成長、発達の姿を具立的に理解する。
子ども自身の主体的な育ちを援助するための具体的な保育内容を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】【DP2】コミュニケーション能力【DP5】能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
講義後の課題（６０％）期末課題レポート（４０％）■テキスト・参考文献【 テキスト 】「演習で学ぶ乳児保育」善本真弓編著小山朝子 亀崎美沙子 わかば社
【 参考文献 】「講義で学ぶ乳児保育」小山朝子編著 亀崎美沙子・善本真弓 わかば社
「発達がわかれば子どもがみえる」乳幼児保育研究所編著 株式会社ぎょうせい■授業外学習【 具体的な内容 】
乳児保育Ⅰから乳児期の子どもの育ちの学びを深めておくこと。
乳児保育のなかでの子どもの育ちを考える。
授業後のその回ごとのまとめを各自で行うこと。
【 必要な時間 】
予習・復習の時間は2時間を目安とします。

■その他
講義２回分を乳児保育実数として子どもとのかかわりから学びを深める

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子どもの図画工作(応用)開講期・単位 2年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

朝地 信介

■講義の目的および概要
作品制作を通してつくってあそぶ楽しさを感じると共に、保育者として必要な図画工作の基礎的技術と実践法を学ぶ。また幼稚園教育要領と保育所保育指針に示された図画工作の学習
内容の理解を深め、実践的な保育、造形表現の指導力を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
子ども、表現、遊び、保育、保育者などの観点を取り入れながら、主に作品制作と作品を使った実践を行う。また作品や配布物を綴じてポートフォリオを作成し、授業内容の振り返りと学生個人の資料とする。
日本画作家・美術教諭としての実務経験を元にした内容を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
制作した作品を鑑賞し、学生同士の相互評価や教員からのアドバイスを行う。また毎時間の取り組みの振り返りや質問等のコメントを記入・提出し、教員がコメント等で応える。

■授業計画①オリエンテーション：表現の目的②幼稚園教育要領・保育所保育指針における「表現」、「表現」の構成要素③保育技術の基本（なんでもおばけ）④指導の実際（元永定正を題材に）⑤実践的理解(1)（小麦粉粘土・スライム）⑥実践的理解(2)（簡単紙飛行機）⑦共同制作(1)（バルーン・エアドリーム）⑧共同制作(2)（大きい紙に描く・大きい紙で作る）⑨活動・遊びの研究⑩指導プランの作成、用具・材料の準備、制作、練習⑪共同制作(3)（光を使った環境構成）⑫指導プラン実践(1)⑬指導プラン実践(2)⑭指導プラン実践(3)⑮指導プラン実践(4)、履修カルテ記入■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①作品制作を通して自分なりに感じたことや考えたことを表現することができる。
②制作した作品や発表を互いに鑑賞することで様々な感性や表現を知り、理解することができる。
③造形の基本を学び、作品制作に必要な技術を身に付けることができる。
④作品制作を振り返り、自らの表現や制作方法の課題を見つけ把握することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①完成作品の提出、作品内容・作品数・期限など条件の達成度：70点②毎時間の取り組みの振り返り（小レポート）：30点■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
・幼稚園教育要領解説（文部科学省／フレーベル館／2018）
・保育所保育指針解説（厚生労働省／フレーベル館／2018）
・幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説（内閣府・文部科学省・厚生労働省／フレーベ
ル館／2018）
・授業時にプリント、資料を配布し参考作品等を提示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・制作に必要な資料や図案、モチーフを準備する。
・配布される材料以外で必要なのものは各自で用意する。
・制作方法、手順などのレパートリーを調べる。
・期日までに提出できるよう各自で制作を進める。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ1時間ずつ、合計2時間を目安とする。

■その他
・制作に関わる費用は、教員と相談の上可能な限り専攻で用意する。
・制作時は「子どもの図画工作（基礎）」で購入した教材等を使用する。
・スマートフォンおよびタブレット、パソコンを使用するので持参する。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

運動Ⅰ

開講期・単位 2年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
自らの健康の維持・向上にとって適切な運動を実践実行できるようにする。体力低下や運動不足による健康問題について理解をし、有酸素性運動や筋力アップ、ストレッチなどを学び日
常生活場面及び保育の現場で応用できるようにする。また運動を通して幼児教育・保育領域に関する知識・技能を修得し、活用することができる。幼児教育や保育、福祉等の現場において、利用者や関係者の理解に努め、運動を絡めた健康について自らの考えを適切に伝え、実行することができる。幼児教育・保育の運動及び健康についての現状を分析し、目的や課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的に運動についての課題解決に取り組むことができる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義やグループワークを交えながら実技を行う。自ら運動・健康に対しての課題を探求し解決していくグループワークを基本とした講義を行う。場所は教室、体育館、グラウンドなどで行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で随時、課題等に対してフィードバックを行う。

■授業計画①授業ガイダンス②運動の定義③幼児期と運動④児童期、青年期と運動⑤中、高年期と運動⑥運動プログラムの計画する際の考え方⑦運動プログラムの計画①⑧運動プログラムの計画②⑨運動プログラムの実践①⑩運動プログラムの実践②⑪運動プログラムの実践③⑫運動プログラムの実践④⑬運動プログラムの反省⑭運動プログラムの再考⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。資料やレポート等の内容理解
・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。他者との円滑な関係を築く力を有し、目標達成のために協調して物事に取り組むことができる。自ら計画し、行動し、評価し、改善を図りながら継続的に学ぶことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】①幼児教育・保育領域に関する知識・技能を修得し、活用することができる。(DP1)②幼児教育や保育、福祉等の現場において、利用者や関係者の理解に努め、自らの考えを適切に伝えることができる。(DP2)③幼児教育・保育の現状を分析し、目的や課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的に課題解決に取り組むことができる。(DP3)■成績評価基準と方法①授業への理解度、提出物（40％）②授業内試験（30％）③課題レポート（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を配付する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
運動や健康に興味を持ち、維持・向上の実践をすること。
他授業においての幼児教育・保育領域に関する知識・技能を活用し授業を行うので、関連して習得した知識を活用できるようにすること。
積極的に授業に参加できるように、体調管理に留意すること
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

運動Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
運動Ⅰの内容を受け、健康の維持・増進に重要な生理学、解剖学、運動力学などの知識を理解する。取得した知識・技術を日常生活で応用実践できるようにする。
幼児教育や保育、福祉等の現場において、現状を分析し、授業内で学習したことを利用者や関係者の理解に努め、適切な手段で計画的に課題解決に取り組み自分の考えを適切に伝えることができる。教育・保育の分野において最新の情報を得る努力を怠らず、より良い教育・保育にとっての運動、健康時線の在り方を検討し、実践、評価、改善を図りながら継続的に学ぶことができる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技を実施する場所は、体育館、アリーナ及びグラウンドである。
対象者に合わせた健康づくりや運動方法をグループワークを中心として行い、課題を探求し、解決に取り組む。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に応じ、授業内で適宜行う。

■授業計画①授業ガイダンス・幼児期運動指針について①②幼児期運動指針について②③幼児期運動指針について③④幼児期運動指針について④⑤幼児期の運動遊びの計画①⑥幼児期の運動遊びの実践準備⑦幼児期の運動遊びの計画②⑧幼児期の運動遊び実践発表①⑨幼児期の運動遊び実践発表②⑩幼児期の運動遊び実践発表③⑪幼児期の運動遊びの反省・修正⑫幼児期の運動遊びの実践発表①⑬幼児期の運動遊びの実践発表②⑭幼児期の運動遊びの実践発表③⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
②他者との円滑な関係を築く力を有し、目標達成のために協調して物事に取り組むことができる。
③自ら計画し、行動し、評価し、改善を図りながら継続的に学ぶことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】①幼児教育や保育、福祉等の現場において、利用者や関係者の理解に努め、自らの考えを適切に伝えることができる。(DP2)②幼児教育・保育の現状を分析し、目的や課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的に課題解決に取り組むことができる。(DP3)③教育・保育の分野において最新の情報を得る努力を怠らず、より良い教育・保育の在り方を検討し、実践、評価、改善を図りながら継続的に学ぶことができる。(DP5)■成績評価基準と方法①運動プログラムの作成・実践（50％）②課題レポート（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を配付する。

■授業外学習【具体的な内容】
運動や健康に興味を持ち、維持・増進の実践をする。
他授業においての幼児教育・保育領域に関する知識・技能を活用し授業を行うので、関連して習得した知識を活用できるようにすること。積極的に授業に参加が出来るように、体調管理に留意し、コミュニケーションを図ろうとする意欲が重要となる。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

音楽Ⅱ(ピアノ基礎)

開講期・単位 2年 春学期・選択 1単位・演習担当者

新堀 聡子、澤田 昌子、須藤 宏志、高橋 幹子■講義の目的および概要
この授業の目的は、主に子どものうたの伴奏を通してピアノの基礎的な技術を体得し、保育者に求められる弾き歌いのレパートリーを多く作ることです。
各学生の技量に合わせたマンツーマン形式です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各学生の技量に合わせたマンツーマン形式で行いますが、初心者の導入時はグループで行う場合もあります。
課題曲テストは、時間ごとに受講するグループ合同で実施します。
自由曲は担当教員と相談して選曲し、任意の回に個別にテストを受けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業後に、次回までの練習目標や課題が伝えられるので、主にその目標や課題に向けて各自練習を行います。1週間の練習の成果や課題を、翌授業の開始前までに担当教員へ報告
して下さい。担当教員は報告の内容と練習の成果を見て、新たな課題へと進めていきます。

■授業計画①全体オリエンテーション、個人レッスン（ピアノ技量の確認）②ピアノ演奏の基本、練習方法、ピアノテキストによる基礎作り③ピアノテキストによる基礎作り④ピアノテキストによる基礎作り、弾き歌いの導入⑤ピアノテキストによる基礎作り、弾き歌いへの取り組み⑥課題曲１の譜読み、自由曲への取り組み⑦課題曲１の伴奏、自由曲への取り組み⑧課題曲１の弾き歌いヘの取り組み、自由曲への取り組み⑨課題曲１のテスト、課題曲２の譜読み⑩課題曲２の伴奏、自由曲への取り組み⑪課題曲２の弾き歌いヘの取り組み、自由曲への取り組み⑫課題曲２のテスト、弾課題曲３の譜読み⑬課題曲３の伴奏、自由曲への取り組み⑭課題曲３の弾き謡歌いへの取り組み自由曲への取り組み⑮課題曲３のテスト、自由曲ヘの取り組み、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
大譜表（ピアノ譜）を読み、正しい音や拍子、リズムでピアノを演奏しながら、子どもたちの手本として聞こえる声で歌うことができる。課題曲を含め、５曲以上の子どもの歌を、弾き歌いレ
パートリーとして持つことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法①子どものうた課題曲３曲の弾き歌いテスト：50％②子どものうた自由曲の弾き歌いテスト：35％（1曲あたり5点満点）③授業前に毎回提出する練習報告：15％①は他の教員の担当グループと合同②は毎時授業内に担当教員グループごとに実施■テキスト・参考文献【テキスト】
こどものうた200（チャイルド本社）
続こどものうた200（チャイルド本社）
ピアノテキスト「ピアノ演奏の基礎づくり」（プリント配付）【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
子どものうたの弾き歌いでは、視覚を通して得た楽譜の情報を両手に伝達し、旋律と伴奏を同時にピアノで演奏し、正しい音程で歌うことが求められます。こうした技術の習得のために、課外時間を有効に使って毎日練習し、力を養っていくことが大切です。
【必要な時間】
2時間を目安に練習しましょう。ただし授業直前にまとめて練習するのではなく、できる限り毎日に分けて行うことが上達のポイントです。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

音楽Ⅱ(ピアノ応用)

開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習担当者

新堀 聡子、澤田 昌子、須藤 宏志、高橋 幹子■講義の目的および概要
この授業の目的は、主に子どものうたの伴奏を通してピアノの基礎的な技術を体得し、保育者に求められる弾き歌いのレパートリーを多く作ることです。
各学生の技量に合わせたマンツーマン形式です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各学生の技量に合わせたマンツーマン形式で行います。
課題曲テストは、時間ごとに受講するグループ合同で実施します。
自由曲は担当教員と相談して選曲し、任意の回に個別にテストを受けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業後に、次回までの練習目標や課題が伝えられるので、主にその目標や課題に向けて各自練習を行います。1週間の練習の成果や課題を、翌授業の開始前までに担当教員へ報告
して下さい。担当教員は報告の内容と練習の成果を見て、新たな課題へと進めていきます。

■授業計画①全体オリエンテーション、課題曲１の譜読み②課題曲１の伴奏、自由曲への取り組み③課題曲１の弾き歌い、自由曲への取り組み④課題曲１の弾き歌い、課題曲２の譜読み⑤課題曲１のテスト、課題曲２の伴奏⑥課題曲２の伴奏、自由曲への取り組み⑦課題曲２の伴奏、自由曲への取り組み⑧課題曲２の弾き歌い、自由曲への取り組み⑨課題曲２の弾き歌い、自由曲への取り組み⑩課題曲２のテスト、課題曲３の譜読み⑪課題曲３の伴奏、自由曲への取り組み⑫課題曲３の伴奏、自由曲への取り組み⑬課題曲３の弾き歌い、自由曲への取り組み⑭課題曲３の弾き歌い、自由曲への取り組み⑮課題曲３のテスト、自由曲ヘの取り組み、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
音の強弱や曲想、奏法に関する記号を理解し、適切な表現を付けてピアノを演奏しながら、子どもたちの手本として聞こえる声で歌うことができる。課題曲を含め、５曲以上の子どもの歌の弾き歌いレパートリーを持つことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
子どものうた 弾き歌い課題曲３曲のテスト：55％
子どものうた 課題曲以外の弾き歌いテスト（1曲あたり5点満点）：30％
毎回提出する練習報告：15％■テキスト・参考文献【テキスト】
こどものうた200（チャイルド本社）
続こどものうた200（チャイルド本社）
適宜プリントを配付【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
保育を目指す者は、学生のうちに子どものうたの弾き歌いレパートリーを広げておくことは、
決して無駄ではありません。課外時間を有効に使い、毎日練習を少しずつ積み重ねていくことが、実技では大切です。
【必要な時間】
2時間を目安に練習しましょう。ただし授業直前にまとめて練習するのではなく、できる限り毎日に分けて行うことが上達のポイントです。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

障がい児保育Ⅰ

開講期・単位 2年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

美馬 正和

■講義の目的および概要
本講義の目的は、保育所、幼稚園、認定こども園などで保育者が対峙するであろう「配慮が必要な子ども」をどのように理解し、それを踏まえどのように対応していくのかを思考するための力を養うことを目指します。
そのためには、以下の５点について取り組んでいきます。
１．障がい児保育を支える理念や歴史的変遷について学ぶ。
２．様々な障がいについて理解し、子どもの理解や援助の方法、環境構成等について学ぶ。
３．障がいのある子どもの保護者への支援や関係機関との連携について理解する。
４．障がいのある子どもの保育にかかわる保健・医療・福祉・教育等の現状と課題について理解することに取り組む。
５．障がいのある子どもなど配慮の必要な子どもへの保育における計画の作成や援助方法について理解する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行いますが、ディスカッションやグループワークも取り入れながら能動的な学修を目指します。
本講義は児童発達支援センターでの実務経験のある教員が、実際にあった事例や保育所や幼稚園への巡回等で出会ったケースなどを紹介しながら、実際にどのような対応が考えられるかなどについて、保育者の視点から理解できる講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
フィードバックとして授業内やmanabaを通じて解説などを行います。

■授業計画①「障がい」の概念と障がい児保育の歴史的変遷について②地域社会への参加・包容及び合理的配慮の理解③肢体不自由児の理解と援助④知的障がい児の理解と援助⑤視覚・聴覚・言語障がい児の理解と援助⑥発達障がい児の理解と援助⑦重症心身障がい児、医療的ケア、その他の特別な配慮を必要とする子どもの理解⑧指導計画及び個別支援計画の作成⑨発達を促す生活や遊びの環境と子ども同士のかかわり・育ち合い⑩障がい児保育における子どもの健康と安全⑪職員間連携・協働⑫保護者に対する理解及び保護者間の交流や支え合いの意義と支援⑬地域の専門機関、小学校との連携⑭福祉・教育における現状と課題⑮まとめと解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①障がいや特別な配慮を必要とする子どもの特徴について説明ができる。
②保育実践において障がいや特別な配慮を必要とする子どもへ配慮ができる。
③障がいや特別な配慮を必要とする子どもを含めた保育実践を計画することができる。
④障がいや特別な配慮を必要とする子どもへのかかわりについて工夫することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
小レポート：40％
学期末レポート：60％■テキスト・参考文献【テキスト】『新基本保育シリーズ17 障がい児保育』公益財団法人児童育成協会監修 西村重稀、水田敏郎編集 中央法規【参考文献】
適宜お伝えします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、授業に対応しているテキスト該当箇所を熟読し、わからない言葉などを調べておいてください。事後学習として、関連する文献を読み、知識を深められるように心がけてください。
【必要な時間】時間はそれぞれ1時間を目安とします。

■その他
授業中に発表や発言を求めたりします。積極的に授業へ参加してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

障がい児保育Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

愛下 啓恵

■講義の目的および概要
本講義では、特別な支援を必要とする子どもの理解を深め、実践的な支援方法を学ぶこと、保護者支援や関係機関の連携についての理解を深めることをめざします。また、特別な支援を要する子どもやその保護者の幼児教育・保育に関する歴史や現状、課題に関する知識を修得し、当事者の語りや事例なども含めた学びの中で、保育者として実践に必要な専門知識・支援のあり方を主体的に考える力を身につけて欲しいと思います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
障がい児保育や療育、発達相談の実務経験のある教員が実践内の事例を含めながら、講義
形式で知識の確認やまとめを行います。加えて、療育の先生や保護者の語りを聴講し、実践的な支援方法を深めます。初回に構成したグループでグループワーク・ディスカッションを行
い、発表をします。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の冒頭に課題に対する解説を行います。小テストは後日に、授業内で解答・解説を行い
ます。

■授業計画
① オリエンテーション② 障がいの特性や援助・配慮の方法①（グループワーク）③ 障がいの特性や援助・配慮の方法②（グループ発表①）④ 障がいの特性や援助・配慮の方法③（グループ発表②）⑤ 障がいの特性や援助・配慮の方法 まとめ⑥ 発達と障がい①（発達のみちすじ・障がいとは）⑦ 発達と障がい②（発達のみちすじ・障がいとは）・小テスト⑧ 特別な支援を必要とする子どもの生活や遊びの環境、かかわり方⑨ 保護者支援①（当事者の語り①）⑩ 保護者支援②（グループディスカッション、保護者との対話）⑪ 保護者支援③（まとめ）⑫ 保育・療育プログラム⑬ 地域の専門機関、小学校との連携⑭ 障がい児保育の変遷⑮ まとめと試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・特別な支援を要する子どもの幼児教育・保育に関する歴史や現状、課題について理解する。
・保護者支援や関係機関との連携に関心を持ち、必要な事柄であることを理解したうえで、具体的な支援方法や連携の仕方を自身で考え、適切に説明できる。
・特別な支援を必要とする子どもたちの知識や理解が高まり、支援方法や保育・療育プログラ
ムを考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2) 【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP4) 【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)■成績評価基準と方法
試験50％、提出課題・レポート30％
グループワークの活動および発表 20％■テキスト・参考文献【テキスト】「障害児保育ワークブック」星山麻木他，萌文書林【参考文献】「基本保育シリーズ17 障害児保育」西村重稀・水田敏郎編集，中央法規■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・次回授業範囲に関連する内容を障がい児保育Ⅰで学んだことからの復習や、テキストの読み返しをしておいてください。
・事後学習（復習）は、授業内容を整理する、テキストのワークを行う、参考文献（前期テキスト他）を読み返すなどをし、理解や知識を深めるように心がけてください。
・グループ発表の準備は授業外に時間を調整してまとめ、期日までに完成してください。
【必要な時間】
・事前・事後学習はそれぞれ45分を目安とします。

■その他
・授業中に指名をして発言を求めることがあります。丁寧に考えること、言葉にすることを意識してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

イネーブルガーデン実習[臨床]開講期・単位 2年 通年・自由 2単位・実習担当者

吉崎 俊一郎、津田 智恵子■講義の目的および概要
園芸療法の実践に必要な知識・技術を身につける事が目的である。
様々な園芸療法プログラムの実践や園芸療法における対象者との接し方などを学ぶ。
自ら立案したプログラムを実践できるようになる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実習･演習形式で行う。 実習において作業を機械的にこなすのではなく、意識しながら取り組む必要がある。また、実習・演習中にいつでもメモが取れる準備をしておくように。フィール
ドワークを通年とおして行う。
本講義は、園芸療法の資格を有し多種多様な経験豊富な教員がその経験や知識を基礎のなるテキストに組み込み行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
学内での実習後の実習記録。
フィールドワークの記録またフィールドワーク先での動画撮影を元に学生の動きを把握し学びに繋げる。

■授業計画
1. ガイダンス(実習内容と進め方）、グループ編成
2-4. 園芸療法実践基礎とその演習①-③
5. 集団園芸療法におけるプレゼンテーション
6. フィールドワーク（FW）①
7. FW①フィードバック・まとめ
8. 園芸療法プログラム①、②とその演習
9. 園芸療法プログラム③とその演習
10. FW②
11. FW②フィードバック・まとめ
12. 園芸療法プログラム④、⑤とその演習
13. FW③
14. FW③フィードバック・まとめ
15. 園芸療法プログラム⑥とその演習
16. ガイダンス(実習内容と進め方）、グループ編成
17-18. FW④、フィードバック・まとめ
19-20. FW⑤、フィードバック・まとめ
21. 園芸療法プログラム⑦、⑧とその演習
22-23. 施設実習中間報告会 ①
24-25. 施設実習中間報告会 ②
26. 園芸療法プログラム⑨-⑩とその演習
28. FW⑥
29. FW⑥のフィードバック・まとめ
30. 期末まとめ※フィールドワーク実習6回を予定しております。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
基本的園芸療法プログラムを学び、それを施設実習で実践できるようになる。
実習先で緊張せずに一連の流れを平常心でできるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
プレゼンテーション(15％）
中間報告(15％）
施設実習の成果(30％)
提出物（実習記録、課題レポート)(20％)
振り返りシート(20％)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
都度配布する。
【参考文献】
園芸リハビリテーション 山根 寛著 菅 由美子企画 医歯薬出版株式会社、園芸療法実践
入門−心へのアプローチ ミッチェル・ヒューソン著、エンパワメント研究所 ほか２冊

■授業外学習【具体的な内容】
普段から園芸・福祉・医療・心理学等の情報を収集すること。
施設実習へ参加する前には、グループ毎に準備にじっくり時間をかけ、必ず活動のシミュレー
ションをしてから望むようにしてください。
【必要な時間】
授業で学んだことを中心に配布されたプリントを活用して予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
施設実習費として1,000円（1回）×6回の合計6,000円を徴収致します。
内訳としては、1回の実習の事前練習材料費+当日の材料費に使用します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

色彩心理学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

髙橋 文代

■講義の目的および概要
本講義の目的は、実生活におけるカラーマネジメントの基礎知識と色の運用の基本的な実践力を身につけることです。講義では、色が見えるしくみを生理学的、物理学的、知覚心理学的に理解した上で、色や配色の心理的な効果に関する実習課題や簡単な実験を用いて、理論と実践から理解します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
電子プレゼンによる講義形式を主とします。講義では、理論に則した心理学実験や映像提示を行い、さらに、指定の配色カード（199a）や教科書を用いた演習課題を実施することによって、色の運用を理論のみならず体験的・感覚的に学びます。課題提出を数回実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出課題のフィードバックに際して、全体の傾向と回答例を講義中に示し、質疑応答を行う他、課題返却時にコメントにて個別の指導を行います。

■授業計画①ガイダンスー色彩心理とは何かー②視覚のしくみー視るとはどういうことかー③色のはたらきと色が見えるしくみーCUDー④色名と伝統色⑤色の文化差と嗜好性⑥色の３属性と表色システム⑦色の視覚効果1ー心理的効果ー⑧色の視覚効果2ー知覚的効果ー⑨前半のおさらいと色の恒常性⑩配色の効果1ー配色の基本ー⑪配色の効果2ー技法と構成ー⑫色彩と生活1ー色の応用ー⑬色彩と生活2ーファンションとインテリア・エクステリアー⑭色に関する心理学実験とおさらい⑮全体の総括と試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・生理学的、物理学的、心理学的な観点から色が見えるしくみを理解する。
・実生活で、目的に応じた色の効果的な運用を行える基礎力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
各学科・専攻の専門分野に関する知識・技能を修得し、活用することができる。

■成績評価基準と方法
・試験70％（15回目に実施）
・提出課題30％※出席点はありません。
※試験の受験資格：15回中10回以上出席した者とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】『色彩検定公式テキスト文部科学省後援３級編＜2020年改訂版＞』財団法人色彩検定協会※講義内の演習課題では、『新配色カード199a』（日本色研）を使用するので、必ず準備すること。
【参考文献】『色彩検定公式テキスト文部科学省後援２級編＜2020年改訂版＞』財団法人色彩検定協会『色の心理学』三星宗雄，マックローリン出版『ヒルガードの心理学 第16版』Susan, N. H., 他，金剛出版など■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：教科書の該当箇所を読む
事後学習：配布した資料や授業内で行う演習内容を復習する
課題提出：３回程度予定（webテストを含む）【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ1時間程度を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
・授業内の演習や実験に積極的に取り組み、疑問点などは教員に積極的に問いかけるなど、
インタラクティブなコミュニケーションを期待します。
・演習課題では『新配色カード199a（日本色研）』を用いて切り貼りを行いますので、ノリとハサミの準備が必要です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

認知行動療法開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
本講義は臨床心理領域における基礎的知識、技能の習得を目的とする。認知行動療法(CBT)は、世界中の医療・教育・産業等の幅広い分野において科学的効果のある心理療法として認められており、グローバルスタンダード（世界標準）・エビデンスベースド（科学的根拠に基づく）の治療法であるといえる。この講義では基本的な背景理論を理解するとともに、実践的応用法を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，「認知行動療法の基礎と実践」
について知識の習得を目的とした講義を行う。VTRなどの視聴覚教材を活用する。セルフモ
ニタリングや実験などの実験的体験学習を取り入れる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題については適宜各自にコメント返し、各自が学習到達度の確認ができるようにする。学習内容の理解度を各自が把握できるように、適宜小テストを行う。適宜、manabaを通じて資料を配布する。

■授業計画
おおむね、以下の通り実施する予定である。（ただし、挙げてある項目の順番が変更になることもある）①行動療法と認知療法における背景理論②認知行動療法の主な種類（行動へのアプローチ法）③認知行動療法の主な種類（認知へのアプローチ法）④機能分析⑤自分で行う認知行動療法（思考パターンを変える）⑥自分で行う認知行動療法（行動パターンを変える）⑦自分で行う認知行動療法（考え方のクセを修正する）⑧疾患別の効果的治療法：気分障害（うつ病）⑨疾患別の効果的治療法：不安症⑩疾患別の効果的治療法：強迫症⑪マインドフルネス⑫自律訓練法⑬認知行動療法のケース検討1⑭認知行動療法のケース検討2⑮認知行動療法のケース検討3
進行上、内容の順番の変更があり得る■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
認知行動療法の基本的理論を理解し、臨床例への適応とそのメカニズムについて学ぶ。実践的技法の習得より考え方や生活習慣の改善など日常の生活に生かすヒントを得ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
授業内試験（筆記試験）60%、レポート課題25%、授業時の小レポート15%として総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】やさしくわかる認知行動療法 福井至・貝谷久宣 監修 ナツメ社
【参考文献】必要に応じて紹介する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回専門用語の意味などを復習プリントにまとめること。認知行動療法に関する専門用語の意味を確認すること。 返却された課題プリントは講義終了まで復習のためにとっておくこと。
授業の終了前に次回の予告プリントを配布するので予習を行うこと。自宅で行う課題を出すことがある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
心理実習指導ⅠⅡを受講する予定の学生は、並行して本講義を履修することが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子ども音楽療育概論[子心]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

下出 理恵子■講義の目的および概要
音楽教育、保育、発達臨床、音楽療法などの様々な関連分野から、保育音楽療育の専門性を、論理的に学習する。また、音楽を構成している要素と療育における音楽活動の関係を学
び、音楽療育における音楽の役割を理解する■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
関連領域の文献や臨床のDVDを使い、必要に応じて演習を交えながら講義を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】■授業計画①オリエンテーション／保育音楽療育とは②対象者理解（成人、高齢者）③対象者理解（乳幼児、児童、〜WSの子どもたち〜）④音楽の特性⑤歌唱(声)活動の目的とデザイン⑥器楽（即興的な活動）の目的とデザイン⑦器楽（既成曲を使った活動）の目的とデザイン⑧動きを伴う活動の目的とデザイン-①WSから学ぶこと②現場から学ぶこと⑨音楽のコミュニケーション性⑩音楽活動のサポートとは⑪アセスメント・プログラム・評価⑫音楽と人間形成⑬関連領域に学ぶ対象理解⑭保育者として大切なこと⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・対象理解のための知識を備える。
・保育音楽療育における音・音楽の役割を理解する。
・保育音楽療育の意義と目的を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
授業後のコメントシート ５０％
テスト、レポートなど、授業内で提示される課題を総合して５０％で評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料配布
【参考文献】
障害児の成長と音楽 音楽の友社編 音楽の友社
音楽療法の実践加藤美知子 他 春秋社
音楽療法の手引き 松井 紀和 牧野出版

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
関係する領域は多岐にわたる。参考文献や講義内で紹介された著書などは必ず読んで、自ら学び、興味を広げていくことが、大切である。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子ども音楽療育実習[子心]開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・実習
担当者

村中 幸子

■講義の目的および概要
・「音楽療育ワークショップ」での実習を通して、音楽活動の多様性を知り、実践力をつける。
・障害についての理解を深め、音楽療育に関連する他の領域の理論と音楽活動を繋ぎ、子どもの心身の発達過程と音楽的発達の関係を体験的に理解する。
・特別講座では関連領域を学び、知識と実践力を広げる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・事前事後指導は講義形式で行う。
・ワークショップ実習は、実習の記録を使用して指導する。
・特別講座は、テーマや内容に従い講義、または演習形式で行なう。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回ワークショップ終了後に実習日誌を回収し、コメントによるフィードバックを行なう。

■授業計画①事前指導１：子ども音楽療育士の役割について、実習の心構え②事前指導２：ワークショップの構成とねらい③事前指導３：日誌の書き方④ワークショップ実習⑤ワークショップ実習⑥ワークショップ実習⑦ワークショップ実習⑧ワークショップ実習⑨ワークショップ実習⑩ワークショップ実習⑪ワークショップ実習⑫特別講座受講⑬音楽療育におけるシアターの意義⑭音楽療育におけるシアター作り⑮事後指導：実習のまとめと日誌ファイルの整理、提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・よりよい実践のために共同的な働きができる。
・子どもを発達的視点で理解し、子どもの活動をサポートすることができる。
・活動の立案、実践ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
記録 70％
レポート等の提出 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
・ワークショップの活動案
・配布資料【参考文献】「ユニバーサルデザインの音楽表現」星山麻木編著・板野和彦著 萌文書林

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・自己の課題を持って次回実習へ参加するために、毎回のワークショップ記録を省察する。
・事前に配布される活動案の内容を把握して実習に臨む。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
この科目は「子ども音楽療育概論」と同時期に履修すること。
実習費 2,000円、資格申請費 5,700円が必要となる。(2023年度参考)

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

教育・学校心理学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
心理学の主要領域である教育心理学・学校心理学に関する研究方法や研究成果を知り，子どもの学習や教育を捉えるため多様な視点を身につけること、今日、教育現場で生じている問題、学力、学校への不適応、発達障害について学修することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で行います。必要に応じて、グループワークやディスカッション、プレゼンテーションなどを取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
manabaなどを通して課題は、授業内で解説していきます。

■授業計画①ガイダンス 学校心理学・教育心理学とは②発達の考え方③発達段階と発達課題（幼児期〜児童期）④発達段階と発達課題（青年期）①⑤発達段階と発達課題（青年期）②⑥多様な発達を受け止める⑦認知過程と記憶⑧学習する意欲を引き出す⑨求められている学力と学習のメカニズム⑧学習理論と授業の関係⑨学習方法と評価⑩学級集団（仲間づくりと教師の役割）⑪教育現場における問題について（グループワーク）⑫教育現場における心理社会的課題について（グループワーク）①⑬教育現場における心理社会的課題について（グループ発表）②⑭教育現場における必要な支援とは⑮まとめテストとふり返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
教育現場において生じる問題およびその背景について理解し，説明することができる。
教育現場における心理社会的課題および必要な支援について理解し，説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
まとめテスト：50％
課題：50％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】『教育心理学をきわめる10のチカラ』古川聡編 福村出版
『教育・学校心理学」 下山晴彦ら監修 ミネルヴァ書房■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
次回の授業範囲についてキーワードや専門用語などを中心に予習ノートにまとめてください。
授業後に授業内容の復習問題や発展問題をmanabaからダウンロードして期限内に提出してください。また、常日頃から、授業内容に関連したニュースや情報に関心を持つようにしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

知覚・認知心理学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
心理学に関する知識を身につけるための基礎科目。人間の「心」を科学的に解明する認知心理学の手法（実験方法および理論）について学習することがこの講義のねらいである。講義
では、色彩をはじめとする人間の諸認知機能の基盤となる脳神経の基本的なメカニズム、認知心理学的実験や理論について、講義と小実験を通して解説する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
配付資料を中心に、資料映像や小実験を交えながら、教室での講義を中心に展開する。小
テスト・課題がほぼ毎回行われるので、講義時間以外の予習復習が必要。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で実施する小テストでは、受講者が分からなかった箇所についての説明を授業内に行う。課題については、LMSを通してフィードバックを行う。

■授業計画①認知心理学の概要②感覚〜外界とのインターフェース③視知覚①（視覚経路）④視知覚②（視覚認知）⑤聴知覚①（聴覚経路）⑥聴知覚②（聴覚認知）⑦注意のメカニズム⑧イメージ⑨記憶Ⅰ（古典的モデル）⑩記憶Ⅱ（記憶メカニズム）⑪記憶Ⅲ（日常記憶）⑫思考と問題解決⑬意思決定の認知心理学⑭感情と認知の心理学⑮期末テストと解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１．「人の感覚・知覚等の機序及びその障害」「人の認知・思考等の機序及びその障害」など
人間の知覚・認知メカニズムに関する知識を身につける。
２．人間の心を科学的にとらえることの重要性について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】
この科目は「専門知識・技能を活用する力」に関連しており、「心理学領域における基礎的知識」の修得に該当するものです。

■成績評価基準と方法
毎回の小テスト（40%）と定期試験（45%）および宿題・レポート（15％）で評価を行います。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書の指定はありません。
【参考文献】
講義中に指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
授業中に指示した宿題・レポートを行うこと、配布した資料を見て復習を行うことが必要です。
【必要な時間】
4時間■その他
認定心理士を取得する場合、この科目は、「d領域：知覚心理学・学習心理学」に該当します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

学習・言語心理学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

荒関 守

■講義の目的および概要
学習心理学および言語心理学は、基礎心理学（人の基礎的な心的過程の仕組みを探求する分野）であり、さまざまな応用心理学（基礎心理学を具体的に活用していく分野）にかかわっています。本講義では、学習心理学の基礎的事項を学ぶことにより、人の行動の変化過程を説明できるようになることと、言語心理学の基礎的事項を学ぶことにより、言語の習得における機序の概要を説明できるようになることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義の他、動画視聴、グループによるディスカッション（ディスカッションに基づく発表を含む）
を行います。毎回授業の最初に、前回の授業の復習を実施します。
毎授業終了後、質問・意見・感想を記載するリアクションペーパーの提出を求めます。また、授業と並行して、学習心理学に関するレポートを作成し、提出してもらいます。
本講義は、公認心理師・臨床心理士資格を持ち、産業・労働領域および司法・犯罪領域における心理支援実務経験のある教員が、学習心理学と言語心理学の基礎を解説し、それらの知見に基づく心理支援について学生が理解できることを目指して実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートについては、採点のうえ、返却します。
授業内やリアクションペーパーでの質問には、原則授業内で回答・コメントをします。

■授業計画①ガイダンス、レポート課題説明、学習・言語心理学の歴史②生得的行動・初期学習③古典的条件付け１④古典的条件付け２⑤オペラント条件付け１⑥オペラント条件付け２⑦さまざまな学習１⑧さまざまな学習２⑨心理支援と学習心理学⑩言葉の構造／レポート提出⑪言葉の意味と使われ方⑫言語理論⑬言語発達過程⑭言語発達の支援⑮まとめ／試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①学習・言語心理学に関する基礎を理解し、説明できる。
②学習・言語心理学が心理支援の実践現場でどのように応用されているかを理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎授業後に提出するリアクションペーパー 30％
授業内での取り組みの内容・主体性・協調性 20%
レポート課題 20％
試験 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
事前または授業内で配布します。
【参考文献】『学習と言語の心理学』 中島定彦 昭和堂『学習心理学』（シリーズ心理と仕事４） 中條和光（編） 北大路書房
その他の参考文献は、事前または授業内で適宜紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習は、あまり必要ありません。興味のある領域については、参考文献の該当箇所に目を通してください。
事後学習に力を入れてください。必ず授業で扱った内容を復習し、毎授業の初めに行う「前回の復習」で、学習の定着を確認してください。また、レポート課題は第１回の授業で示されるので、締め切り直前に慌てるのではなく、毎回の授業で扱ったところに関して、レポート作成に結びつきそうな文献を探し、少しずつ読んでください。
【必要な時間】
事前事後合わせて2時間程度を目安としてください。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

心理学統計法開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
心理学研究の基本的な方法を理解し、心理学研究の技法を習得するための研究法に関する実習科目です。心理学では、主観や思い込み、そして客観的根拠のない理論的権威的説明に陥ることなく、客観的な判断を行うために、数量化し、客観的な評価を行えることが必要です。
(1)心理学の研究に必要な、統計学の基本的知識を身につけること、(2)Excelを使用したデー
タの集計と、心理学における基本的な統計分析の技術を身につけることが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ExcelとSPSSを使用して、統計のための基本的な集計から、統計分析までの実習を行います。また、統計学の知識を獲得するための講義も同時に行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回、統計に関する知識とExcel等を用いた統計処理を行う課題が出されます。講義の冒頭で、前回の課題の解説を行います。

■授業計画
１．データの集計の基礎①Excel操作の復習と統計学の基礎②尺度と代表値③度数分布とヒストグラム④分散と標準偏差⑤データ集計のまとめ
２．統計分析理論
⑥共分散と相関係数⑦正規分布と標準化⑧推測統計の基礎⑨Z検定⑩統計分析理論のまとめ
３．統計分析手法
⑪対応のあるｔ検定⑫対応のないt検定⑬カイ２乗検定⑭一要因分散分析と多重比較⑮統計分析手法のまとめとテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「統計に関する基礎的な知識」と技能を身につけ、「心理学で用いられる統計手法」を理解できるようになることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の提出課題とレポート（50%）、期末試験（50%）によって評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
山内光哉「心理・教育のための統計法」〈第３版〉サイエンス社【参考文献】
講義内に指示します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業の内容を確認し、知識や技能を定着するために、毎回の課題を授業後に遂行し、遅れずに提出することが必要です。Excelの作業をスムーズにできないと授業についていくことができません。苦手な場合には授業時間外に練習してマスターしておくことが必要です。事前事後学習においてもExcelとWordを使用できる環境が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他※本科目を履修するためには、「心理学概論」と「心理学実験Ⅰ（基礎）」の単位を既に修得済みであることが必要です。
※本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
※認定心理士（日本心理学会認定心理士認定委員会）の取得に必要です。
※心理学系の大学院への進学を考えている学生、卒業研究を履修する予定の学生は必ず履修してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

障害者・障害児心理学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
本講義の目的は、様々な発達段階で生じる身体的、知的、発達、及び、精神的な障害の種類と特徴についての理解を深めることです。また、障害の当事者、その家族の事例をもとに、障害の特性やその障害に起因する社会適応上の困難について理解し、心理学的視点から必要とされる支援について理解できるようにすることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式を基本としますが、必要に応じて、グループディスカッション、グループ発表も取り入れます。また、視聴覚教材も適宜用いて、障害に対する理解を深めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループ発表については、発表後、助言、指導をします。課題については、授業内で解説し、資料はmanabaを通じて配布します。

■授業計画①オリエンテーション②障害とは何か文献を通して③障害とは何かグループディスカッション④身体障害の理解とその支援⑤精神障害の理解とその支援⑥知的障害の定義・特性⑦知的障害 発達上の課題⑧知的障害 アセスメント・支援について⑨自閉スペクトラム症 定義・特性⑩自閉スペクトラム症 発達上の課題⑪自閉スペクトラム症 アセスメント・支援について⑫AD/HDについて⑬講演会：子どもの発達のリスク要因（※7月13日土曜に実施）⑭学習障害について⑮まとめテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
身体障害、知的障害及び精神障害について概説できる。
障害者・障害児の心理社会的課題及び必要な支援について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP１）専門知識・技能を活用する力（DP４）多様性の理解と協働する力（DP５）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
課題提出45％ グループワーク報告5％ 講演会振り返りレポート10％ テスト40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します【参考文献】
適宜プリントを配布します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
身体・精神障害については、事前学習として参考文献をお渡しします。また、発達障害を理解するには、人間の知的発達、言語発達、社会性発達、認知発達、情動の発達などを理解しなければなりません。予習は、次回の授業に関連するトピックなどを提示するので、発達心理学の授業テキストや参考文献などを使用しまとめてください。 また、授業後は課題を出しますので、提出してください。
【必要な時間】
概ね事前事後学習としてそれぞれ2時間を要します。

■その他※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

心理学的支援法

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

髙野 創子

■講義の目的および概要
本講義は、心理療法をはじめとする心理学的支援法について、その観点と理論、技術について学ぶことを目的としています。具体的には①カウンセリングの発想・技術・方法について②
各種心理療法の概要について③心の発達などライフサイクルの過程で起こりうる様々な問題とその支援について、今日的な問題も含めて議論しながら学びを深めて行きます。臨床心理学にはどのような諸分野があるかを知ること、また心理療法の各種理論について理解し、理論の裏にある人間理解のあり方について自分なりに考えることができるようになることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行われます。毎回のテーマに沿って、受講生と議論しながらその内容を深める形で授業を進めます。他者の視点を学ぶために、必要に応じてグループディスカッ
ションやロールプレイを行います。毎回の講義の終了時に講義内で取り上げたテーマについて自分なりに考えたことを表現する小レポートを提出してもらいます。
本講義は、心療内科精神科の心理士、またスクールカウンセラーとして実務経験のある教員が心理支援の発想と技術、各種心理療法の理論をもとにした人間理解の視点をクライアン
トに活かす視点を養う講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の講義で実施する小レポートで書かれた内容について紙面に掲載し、講義の冒頭で自分以外の受講生の視点を示すとともに、教員の視点を解説します。

■授業計画① イントロダクション
心とは何か② 臨床心理学の基本理論(１)
相談とカウンセリングの違い③ 臨床心理学の基本理論(２)
カウンセリングの発想④ 臨床心理学の基本理論(３)
カウンセリングの技術⑤ 臨床心理学の基本理論(４)
カウンセリングの方法⑥ ライフサイクルと心理的問題(１) 生涯発達と発達課題⑦ ライフサイクルと心理的問題(２) 自己の発達について⑧ 心理療法の理論モデル(１)
精神分析的心理療法⑨ 心理療法の理論モデル(２)クライアント中心療法⑩ 心理療法の理論モデル(３)
認知・行動療法⑪ 心理療法の介入技法(１)
個人・集団へのアプローチ⑫ 心理療法の介入技法(２)
コミュニティ支援の歴史⑬ 心理療法の介入技法(３)コミュニティ支援の理論⑭ 心理療法の介入技法(４)スクールカウンセラーの実際⑮ 全体のまとめと試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
代表的な心理療法の理論や技法について学ぶこと、臨床心理学的な視点を学ぶことは大切であるが、それ以上に学ぶ過程で自分なりの考えや意見を持ち、表現できることを受講生に期待する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1「専門知識・技能を活用する力」
DP2「コミュニケーション能力」
DP5「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法
授業中に課する小レポート・中間筆記テスト(60%)、最終講義での筆記テスト(40％)■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
ガイドブック あつまれ！ みんなで取り組む教育相談――ケース理解×チームづくり×スキ
ルアップ （2022）益子洋人編 赤石書店
その他の参考文献については各回のテーマに沿って分けて、一覧にしたものを初回講義で配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
本講義は、継続展開の講義となります。講義で教えた内容を覚えていないと次回の講義で学ぶことにつなげて理解することができません。そのため、毎回の講義の冒頭に、前回の講義に関する内容について確認するための復習を行います。前回のプリントを元に授業内容を振り返り、ポイントや重要事項を確認して、まとめてください。また日ごろから新聞やテレビで心に関するニュースに関心を持ち、自分の考えを思いめぐらせてください。復習を行うことが次回の講義の予習となります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他＊本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
・遅刻は認めません。ただし、公共交通機関の遅れなど、やむを得ない事情については考慮しますので、証明書などを持参して前の扉から入室してください。
・講義中の携帯電話の使用（メールのやり取りやゲーム）については、発見し次第、退室してもらいます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

精神疾患とその治療開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

鎌田 隼輔

■講義の目的および概要
精神医学とは、精神疾患（こころの病）を対象とする医学の一領域です。
本講義の目的は、精神疾患の全容について学び、正しく理解することで、メンタルヘルス・リテ
ラシーの向上に寄与すると同時に、自分自身のメンタルヘルスの維持向上につなげること。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式【課題に対するフィードバックの方法】■授業計画①総論①精神医学とは何か②総論②脳科学と精神医学③総論③精神機能とその異常④総論④精神発達⑤総論⑤精神科治療学⑥総論⑥精神医療と社会⑦各論①発達障害と児童期の精神医学⑧各論②統合失調症⑨各論③うつ病と双極性障害⑩各論④不安症・解離症・身体症状症・強迫症⑪各論⑤心的外傷とストレス因関連障害・摂食障害・睡眠ー覚醒障害⑫各論⑥物質関連障害と嗜癖障害⑬各論⑦認知症・てんかん・高次脳機能障害⑭各論⑧パーソナリティ障害⑮まとめとふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心の健康を取り巻く社会環境の変化、および代表的な精神疾患とその治療と支援について説明できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
試験（50％）
課題レポート提出とその評価（30％）
受講態度（20％）
これらを統合して評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
講義レジメを配布【参考文献】『標準精神医学第8版』医学書院 『公認心理師ベーシック講座 精神疾患とその治療』講談社■授業外学習【具体的な内容】
講義内容を学ぶと同時に、社会構造や社会制度の変化等がメンタルヘルスや精神疾患とどう関係しているか、考えながら学んでほしい【必要な時間】
教科書を読むだけでなく、幅広く知識を得て学び考える姿勢を身に着けてほしい
予習・復習を含めて2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

超短期集中で講義を行います
質問・意見を歓迎します2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

司法・犯罪心理学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

鈴木 憲治

■講義の目的および概要
本講義では、公認心理師のカリキュラムに則り、司法・犯罪分野における心理的支援に不可欠な枠組み（法規・制度）を関連他機関多職種に理解可能な説明ができるようになることを目的とします。
さらに、心理的支援の基礎理論及び各種技法に関する基礎的知識を習得し、公認心理師試験に必要とされる知識・技法を習得するととも師に、公認心理師資格取得後、実務において研鑽を積む際に必要な基盤を作るために自立して専門知識・技能を身に付けることが出来るようになることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，司法領域で実務経験のある教員が，人間に対する深い理解，深い人間理解に根ざした支援を実践できるようにするため以下の方法をとります。
ア）知識をパワーポイントによる講義形式で提供します。
イ）両価的なテーマについてのグループディスカッションやレポートを実施して，知識を確かなものにします。
ウ）実務家をゲストスピーカーとして招く等し，臨床現場の実際を聴くことで，知識に偏らない社会で役立つ知見とします.
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回講義最後に実施する「理解度確認チェック」の解答を次回授業冒頭に行い，講義での定着が難しかった点について，教員が補足します。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って授業を展開します。
① 司法・犯罪心理学の概要
司法・犯罪分野の心理職《刑事手続き分野》② 犯罪加害者理解と支援
ＲＮＲ原則とリスクアセスメント③ 犯罪捜査における心理学的知見
プロファイリングとポリグラフ④ 少年法と少年非行⑤ 社会内処遇と施設内処遇‐１
少年鑑別所と少年院（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）⑥ 社会内処遇と施設内処遇‐２
刑務所⑦ 社会内処遇と施設内処遇‐３
保護観察⑧ 障害のある非行少年・犯罪者への対応⑨ 被害者の心理と犯罪被害者支援⑩ 裁判員裁判（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）《民事手続き分野》⑪ 家庭紛争（家事）事件の理解（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）⑫ 家庭内暴力の理解
DVと虐待⑬ 親の紛争下における子の意思の把握と考慮⑭ 面接手法司法面接，動機づけ面接⑮ まとめ（ふり返りテスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】
本授業では，以下の事項について基礎的理解を得ていることが求められます。
《刑事手続き分野》
１）少年法等基本法規が理解できる
２）少年事件の審判手続きが理解できる
３）少年非行の動向，特質，心理的背景が理解できる
４）非行臨床で用いられるアプローチが習得できている
５）司法・犯罪分野における心理社会的支援の課題が理解できる《民事手続き分野》
１）家族法等基本法規が理解できている
２）司法手続きにおける子どもの権利について理解できる
３）司法手続き下にある子どもの心理的背景が理解できる
４）司法手続き下にある成人の心理的背景が理解できる
５）司法手続き下における心理社会的支援の課題が理解できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）多様性の理解と協働する力
上記ＤＰに基づき，司法・犯罪分野における心理的支援に不可欠な枠組を理解した上で，現在の枠組における課題を考察するとともに，多様化する社会の中での支援を実践するための多領域・多職種との協働が可能となるための理論及び各種技法に関する知識を習得します。

■成績評価基準と方法
以下の３点で評価します。
「ふり返りテスト」：20%
ゲストスピーカーの授業も含め、全授業範囲から出題します。
「理解度確認チェック」評価：70% 5%×14回
毎時間講義最後に実施します。
欠席の場合も，１週間以内の提出で加点します
レポート
参考文献等レポート：10%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「入門 犯罪心理学」原田隆之 ちくま新書「犯罪心理学ビギナーズガイド 世界の捜査，裁判，矯正の現場から」R.ﾌﾞﾙ，C.ｸｯｸ，R.ﾊｯﾁ
ｬｰ，J.ｳｯﾄﾞﾊﾑ，C.ﾋﾞﾙﾋﾞｰ，T.ｸﾞﾗﾝﾄ 仲真紀子監訳 有斐閣
以上のほかに，「① 司法・犯罪心理学の概要」時に「参考文献等リスト」を配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回授業の最後に，「理解度確認チェック」を実施し，次の授業冒頭で解説を行います。「理解度確認チェック」で不明だった点は，授業の復習をする中で必ず確認し，次回授業の解答
解説までに確実な理解を得たうえで参加してください。
「参考文献等リスト」から，興味関心をもった書籍・映画・ドラマを《刑事手続き分野》または《
民事手続き分野》から1点選び，⑭回講義修了時までに，レポート（1200字程度，書式は「参考文献等リスト」配布時に提示）として提出していただきます。
【必要な時間】「理解度確認チェック」の復習は，目安として２時間を要します。
参考文献等レポートの作成の目安は約４時間です。
常日ごろからニュース，新聞，インターネットなどで，社会的な事件についての情報を入手するように心掛けてください。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
履修に際しては，教養教育科目「心理学」を履修中、もしくは履修済みであるか、学科基礎科目である「心理学概論」が履修済みであることを推奨します。
なお，新型コロナウイルスの感染拡大状況によっては，ゲストスピーカーの招聘または希望者による施設見学を中止し，教員の講義のみに代えることがあります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

心理的アセスメントⅠ(質問紙法)

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

澤田 信也

■講義の目的および概要
心理アセスメントに関わる質問紙法について概要を講義したのち、実際に使用する心理検査
について実習します。検査の内容や基本的な考え方について学び、有効性や限界をふまえて解釈法を理解することを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と実習、レポート作成を行います。少人数でのグループワークも取り入れます。本講義は実際に臨床心理士として実務経験豊富な教員が担当します。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポート作成の際には模範となるレポートを示して解説します。manabaを利用して資料を提
供します。

■授業計画
①スケーリング★心理的アセスメントの目的及び倫理★心理的アセスメントの観点及び展開②閉じた質問・開いた質問★心理的アセスメントの方法（観察、面接及び心理検査)★適切な記録及び報告③依存症スクリーニング④行動観察と面接法⑤TEGｰⅡ⑥アサーション
⑦AQ-J⑧中間の振り返り⑨GHQ精神健康調査票⑩YG性格検査①⑪YG性格検査②⑫BIG5⑬鈴木ビネー知能検査⑭WISC-Ⅳ・WAIS-Ⅳ⑮まとめ★は公認心理師試験対応■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理検査や知能検査の成り立ちを理解し、実施法を習得します。さらにそれを活用した心理アセスメントと報告実務を経験し実際の心理臨床場面で利用できる水準を目指します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1)【専門知識･技能を活用する力】（DP2)【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
授業参加（グループ討議、発表）30％
小レポート
30％
まとめのレポート課題
40％■テキスト・参考文献【テキスト】
随時プリントを配布します。
【参考文献】
必要時に紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回配布される資料をよく読み、次回の講義の冒頭で行われる振り返りとともに活用し、理解を深めてください。また次の講義について概要を説明しますので、事前学習をしてください。
【必要な時間】
事前事後各々2時間程度を見込んでください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

産業・組織心理学

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

渡邊 良平

■講義の目的および概要
産業、組織に関係する心理学について、体験的に学ぶことを目的とする。【集中講義】■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義、グループワークを実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で適宜、解説およびフィードバックを行います。

■授業計画
①概論
②リーダーシップについて（講義）③リーダーシップ研修体験（グループワーク）④職業選択（講義、個人ワーク）⑤職業興味検査（個人ワーク）⑥職業興味検査（個人ワーク）⑦心理検査と職業適性検査（講義）⑧職業適性検査（講義、個人ワーク）、小レポート⑨職業適性検査（講義、個人ワーク）、小レポート⑩動機づけ（講義）⑪管理の職役割、集団心理（映像視聴）⑫目標設定（個人ワーク）⑬メンタルヘルス対策（講義）⑭労働関連法規（講義）⑮期末テスト(ノートは持ち込み可、プリントは持ち込み不可)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
多面的に組織や個人を見られるようになり臨床場面で応用できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】
産業・組織心理学の知識を習得し、実践の場で技能獲得することで、臨床場面で活用できるようになること。

■成績評価基準と方法
小レポート40点
期末テスト60点（テストはノートのみ持ち込み可、配布した資料やプリントの持ち込みは不可とする）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考文献】
産業・組織エッセンシャルズ■授業外学習【具体的な内容】
産業心理学の基礎的な部分については個人で学習をすること。資料は配布する。
【必要な時間】
全体で25時間程度の学習を必要とする。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

カウンセリング演習

開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

松浦 秀太

■講義の目的および概要
本演習では心理学的支援法のひとつであるカウンセリングに関する基礎的な理論及び技法を学ぶことを目的としています。具体的には「傾聴技法」や「ロジャーズの3条件」などのカウン
セリングの基本思想、そしてカウンセリングのベーシックテクニックを学びます。その上でロールプレイを行い、それらの思想や技法の意義を体験的に理解することを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、臨床心理士資格を持ち、児童精神科やスクールカウンセラーとしてカウンセリン
グの実務経験のある教員が講義を行います。具体的には講義＋演習形式で展開します。演習ではロールプレイなどの体験学習を元に、基本的なカウンセリング概念の理解を深めます。また、必要に応じてグループワークやディスカッションなどを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説します。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開します。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる
可能性があります。
① ガイダンス＋カウンセリングとは何か？
② ロジャーズのカウンセリング③ 無条件の肯定的関心と共感的理解④ 共感の障害と自己一致⑤ 「グロリアと3人のセラピスト」⑥ フォーカシングを体験しよう⑦ エンカウンターグループとは？
⑧ カウンセリング・ロールプレイ（１）基本姿勢と信頼関係の構築⑨ カウンセリング・ロールプレイ（２）ラポート形成の基本⑩ カウンセリング・ロールプレイ（３）共感、言い換え、繰り返し⑪ カウンセリング・ロールプレイ（４）明確化、感情の反映⑫ カウンセリング・ロールプレイ（５）要約＋まとめ⑬ 実技試験(1)⑭ 実技試験(2)⑮ 実技試験(予備日)＋まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① カウンセリングの基本的な概念を理解し、技法を体得する。
② 傾聴の重要さを理解する。
③ カウンセリング過程の相互作用過程を体験する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の4点で評価します。
A) 課題：20%
B) レポート：19%
C) 実技試験：20%
D) 定期試験：41%※A)〜D)のカテゴリー全てに点数がついていることが単位取得最低条件とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特に使用しません。
【参考文献】
適宜紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前にカウンセリングに関する書籍を読み、カウンセリングのイメージを膨らませておいてください。また、事後学習として配布されたレジュメを見直し、関連する概念などを自身で調べ、理解を深めるようにしてください。
「臨床心理学概論」(1年次秋学期開講科目)や「心理学的支援法」(2年次春学期開講科目)などの講義を履修し、臨床心理学の概念や心理学的支援法について理解していることが望まれます。
【必要な時間】
上述のような事前及び事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
・本科目はカウンセリング実務士取得のための必修科目です。
・授業中に学生同士でロールプレイを行います。積極的に参加してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

レクリエーション理論(子ども)開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
様々な課題を抱える現代社会において、レクリエーションの位置づけは個人及び集団におけるコミュニケーション能力を高めるための手段として、欠かすことの出来ないものとなっています。本講義の目的は、レクリエーションの意義、レクリエーション・インストラクターの役割やレクリエーション支援が必要とされる具体的な場面について理解し、実践力を身につけることです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式と実技体験が中心になりますが、グループワークやディスカッションの演習を取り入れ、グループでの発表も行い、能動的な学習を目指します。
基本形を重視しながらも、対象者や場面に合ったレクリエーション支援が展開できるようアレンジする力を培います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①授業ガイダンス、レクリエーション概論（レクリエーションとレクリエーション・インストラクターとは）②楽しさと心の元気づくりの理論①（心の元気づくりと対象者の心の元気）③楽しさと心の元気づくりの理論②（対象者の心の元気づくりの課題、心の元気と地域のきずな）④レクリエーション支援の理論①（信頼関係づくりの理論）⑤レクリエーション支援の理論②（良好な集団づくりの理論）⑥レクリエーション支援の理論③（自主的、主体的に楽しむ力を育む理論）⑦レクリエーション支援の方法①（演習）⑧レクリエーション支援の方法②（演習）⑨レクリエーション支援の方法③（演習）⑩プログラムの立案①(グループワーク）⑪プログラムの構成①（グループワーク）⑫プログラムの発表①（グループワーク）⑬プログラムの立案②(グループワーク）⑭プログラムの構成②（グループワーク）⑮プログラムの発表②（グループワーク）、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①レクリエーションの意義やインストラクターとして必要な知識を理解することができる。
②レクリエーションの重要性を理解し、レクリエーション支援に関わる能力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1（専門知識・技能を活用する力）■成績評価基準と方法①演習発表 40％
②レクリエーションへの理解度、小テスト 30％③課題レポート 30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』
公益財団法人 日本レクリエーション協会『基本のアイスブレーキング・ゲームいつでも、どこでも、誰とでも楽しめるオススメゲーム４０選』
公益財団法人 日本レクリエーション協会【参考文献】『心が元気になるレクリエーションゲームBEST３１』 公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の基礎』 公益財団法人 日本レクリエーション協会『学級づくりに役立つレクリエーション・ゲーム５０』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。毎回の授業で、その日行ったアクティビティの内容と感想について課題を出題しますので、レポートにまとめてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣の資格取得をするための必修科目です。日常的に笑顔であいさつが出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ、実践をしてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子どもの健康と安全[子心]開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

照井 レナ

■講義の目的および概要
本講義の目的は、保育における保健的視点を踏まえた保育環境や援助について理解し、保育における衛生管理・事故防止及び安全対策・危機管理・災害対策・感染症対策について具体的な能力を身につけることとする。また、子どもの健康および安全の管理に関わる組織的取組や保健活動の計画および評価について具体的に学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1）1回90分 14回の講義 事前・事後学習を行う
2）適宜視聴覚教材を活用して講義を行う
3）疾病の予防および適切な対応は：問題解決思考を基盤とする
4）プログラム学習の活用：①良い聴き手を育てること、②発表能力がつくことを目的として活用する。
内容は、グループワークで話し合った看護アセスメント内容を全体で発表し、質疑応答、討議を行う。また、各グループ間の内容を共有することで視点が広がり、考え方の多様性を学ぶことができる（第12回、第14回）。
【課題に対するフィードバックの方法】
1） 定期試験出題内容である小テスト（MT）は、GWなどを除き、11回実施。次回講義の冒頭で前回講義の分を実施。
2）第11〜13回は、グループワークを含む講義で、授業終了時に個人レポートとして提出する
3）第14回は、グループワークを含む講義で、授業終了時に個人レポートとして提出する■授業計画① 導入 子どもの健康と安全を守るために② 保健的観点をふまえた保育環境および援助③ 保育における健康および安全の管理①衛生管理④ 保育における健康および安全の管理②事故防止・安全管理⑤ 保育における健康および安全の管理③危機管理・災害対策⑥ 子どもの体調不良に対する適切な対応①体調不良⑦ 子どもの体調不良に対する適切な対応②緊急時の対応⑧ 子どもの体調不良に対する適切な対応③救命蘇生法⑨ 感染症対策⑩ 障害のある子どもへの対応、医療行為⑪ 健康および安全の管理の実施体制①保健活動の計画及び評価：講義⑫ 健康および安全の管理の実施体制①保健活動の計画及び評価：グループワーク・全体発
表⑬ 健康および安全の管理の実施体制②連携・協働⑭ 保健だよりの作成 テーマ：感染予防対策について⑮ 秋期定期試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1）保育における保健的視点を踏まえた保育環境や援助について説明できる
2）保育における衛生管理・事故防止及び安全対策・危機管理・災害対策について具体的に説明できる
3）子どもの体調不良等の適切な対応について具体的に説明できる
4）保育における感染症対策について、具体的に説明できる
5）保育における保健的対応や基本的考え方を踏まえ、子どもの発達や状態等に即した適切な対応について、具体的に説明できる
6）子どもの健康および安全の管理に関わる組織的取組や保健活動の計画および評価について具体的に説明できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
人文学部心理学科こども心理専攻の「幼児教育・保育領域における基礎的知識、技能の習得」に関わる科目（保育士資格）（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
レポート：①１０点 ②２０点 合計３０点
定期試験：７０点
合 計：１００点■テキスト・参考文献【テキスト】
遠藤郁夫ほか（2019）：子どもの健康と安全，学建書院.東京.
【参考文献】
小林美由紀（2018）：子どもの健康と安全演習ノート，診断と治療社.東京.
高内正子ほか（2020）：保育の場で活きる 子どもの健康と安全，建帛社.東京■授業外学習【具体的な内容】① 事前：
事後：保健所保育指針「健康および安全」をまとめる② 事前：集団健診の時期と健診内容をまとめる
事後：保育所保育指針「健康および安全」をまとめる③ 事前：予習 寝る、食べる、排泄の支援内容をまとめる
事後：食中毒の種類と特徴について手順をまとめる④ 事前：小児の事故、年齢別の死亡事故原因をまとめる
事後：誤飲・誤えん、窒息事故の安全対策をまとめる⑤ 事前：災害時を想定して持ち出すものをまとめる
事後：地震、火災時の避難時のポイントを考える⑥ 事前：発熱、咳の症状時の対応をまとめる
事後：嘔吐・下痢の症状時の対応についてまとめる⑦ 事前：アナフィラキシーショックの対応をまとめる
事後：けいれんや意識消失時の対応をまとめる⑧ 事前：心肺蘇生法の一次救命処置の手順をまとめる
事後：AEDの装着方法についてまとめる⑨ 事前：予防接種の種類と実施時期をまとめる
事後：感染症の症状と対応をまとめる⑩ 事前：障害者手帳についてまとめる
事後：障がいをもつ子どもと保護者へのサポートについてまとめる⑪ 事前：保健計画の作成の法的根拠、意義をまとめる
事後：3歳児の身体発育、生理学的機能をまとめる⑫ 事前：課題１：「3歳児における年間の保健計画を作成する」
事後：保健計画の項目と根拠をそれぞれ記載する⑬ 事前：保健計画の追加・修正を行う
事後：保育所における多職種の専門性や役割をまとめる⑭ 事前：課題２：「保健だよりの作成」
事後：保健だよりの追加・修正を行う【必要な時間】
いずれも2時間相当■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子どもの保健[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

照井 レナ

■講義の目的および概要
本講義の目的は、子どもの心身の健康増進を図る保健活動の意義や子どもの身体的な発育・発達と保健について理解することである。また、子どもの心身の健康状態とその把握の方法について、子どもの疾病とその予防法および多職種間の連携・協働にもとでの適切な対応方
法について学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1）1回90分 15回の講義 事前・事後学習を行う
2）適宜視聴覚教材を活用して講義を行う
3）疾病の予防および適切な対応は：問題解決思考を基盤とする
4）プログラム学習の活用：①良い聴き手を育てること、②発表能力がつくことを目的として活用する。
内容は、グループワークで話し合った看護アセスメント内容を全体で発表し、質疑応答、討議を行う。また、各グループ間の内容を共有することで視点が広がり、考え方の多様性を学ぶことができる（第13回、第15回）。
【課題に対するフィードバックの方法】
１）定期試験出題内容である小テスト（MT）は、GWなどを除き、１２回実施。次回講義の冒頭で前回講義の分を実施。
２）課題レポートはA4版1枚 35字×35行、フォント10.5ポイント以上とし、起承転結の構成で記載すること３）第13回、第15回は事前課題を持参しそのレポートを用いてグループワーク行う
授業終了時に、個人レポートとして提出する■授業計画① 子どもの心身の健康と保健の意義（第1章）② 子どもの身体的発育・発達と保健（第2章）③ 子どもの心身の健康状態とその把握（第3章）④ 子どもの疾病の予防および適切な対応①免疫と感染症（第4章）⑤ 子どもの疾病の予防および適切な対応②アレルギー疾患（第4章）⑥ 子どもの疾病の予防および適切な対応③口と歯の健康（第4章）⑦ 子どもの疾病の予防および適切な対応④未熟児（配布資料）、先天性疾患（第4章）⑧ 子どもの疾病の予防および適切な対応⑤脳・神経の病気（第4章）⑨ 子どもの疾病の予防および適切な対応⑥アトピー性皮膚炎（第4章）⑩ 子どもの疾病の予防および適切な対応⑦生活習慣病（第4章）⑪ 子どもの疾病の予防および適切な対応⑧事故・けが（配布資料）⑫ 子どものこころとからだのこと「虐待」（第5章）⑬ 「虐待」についてのGW、全体発表
健康診断と多職種との連携・協働（配布資料）⑭ 「子育て支援」についてのGW、全体発表 まとめ⑮ 定期試験

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1）子どもの心身の健康増進を図る保健活動の意義を説明できる
2）子どもの身体的な発育・発達と保健について説明できる
3）子どもの心身の健康状態とその把握の方法について説明できる
4）子どもの疾病とその予防法および多職種間の連携・協働にもとでの適切な対応方法について説明できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
人文学部心理学科こども心理専攻の「幼児教育・保育領域における基礎的知識、技能の習得」に関わる科目（保育士資格）■成績評価基準と方法
課題提出 １０点×３回＝３０点
定期試験 ７０点
合 計 １００点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
遠藤郁夫ほか（2019）：子どもの保健，学建書院.東京.
【参考文献】
小林美由紀（2018）：子どもの保健テキスト，診断と治療社.東京.

■授業外学習【具体的な内容】① 事前：「子どもとの関わりの体験と保育に対する考え」
事後：現代の子どもの健康に関する現状と課題をまとめる② 事前：子どもの身体発育と運動機能をまとめる（第２章）
事後：子どもの生理機能の発達をまとめる（第２章）③ 事前：子どもの心身発育をまとめる（第3章）
事後：子どもの健康状態の把握する方法をまとめる（第３章）④ 事前：免疫のしくみをまとめる（第4章）
事後：感染症の経路と感染症の種類をまとめる（第4章）⑤ 事前：食物アレルギーについてまとめる（第4章）
事後：アナフィラキシー反応とその対応をまとめる⑥ 事前：食べる機能の発達と食形態をまとめる（第4章）
事後：虫歯の原因と予防法ついてまとめる（第4章）⑦ 事前：未熟児の定義と統計的動向をまとめる（配布資料）
事後：小児の先天性疾患とその病状をまとめる（第4章）⑧ 事前：脳炎、熱性けいれん、髄膜炎の病態をまとめる
事後：脳に異常がある場合の対応をまとめる（第4章）⑨ 事前：食物アレルギーについてまとめる（第4章）
事後：アレルギー疾患の種類と対応をまとめる（第4章）? 事前：小児慢性特定疾患ついてまとめる（第4章）
事後：支援制度とプレパレーションをまとめる（第4章）⑪ 事前：おこりやすい事故やけがをまとめる（配布資料）
事後：急性疾患における救命対応をまとめる（配布資料）⑫ 事前：虐待現状と分類についてまとめる（第5章）
事後：虐待の要因や予防と支援方法をまとめる（第5章）⑬ 事前：「虐待を受けた子ども、家族に対する支援」
事後：GWや全体会を通して、虐待の予防や支援についてまとめる⑭ 事前：「どのような子育て支援が新たに必要だと考えるか」
事後：GWや全体会を通して子育て支援の在り方をまとめる【必要な時間】
いずれも2時間相当■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子ども家庭支援の心理学[子心]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
近年、子ども・子育て家庭を取り巻く環境は大きく変化している。地域社会とのつながりが希薄化するとともに、子育ての悩みを抱える子育て家庭が増加し、この家庭の不安感や孤立感が高まりは、大きな社会問題ともなっている。
この授業では、社会の状況、人間発達の課題を確認するとともに、子育て家庭をどのように支援していくのかを学ぶことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で行います。必要に応じて、演習課題、グループワークなどを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。毎回課題を出しますので、manabaを通じて提出してください。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回のリフレクションシートの提出に対し、個別の質問ではmanabaを通して返信します。全体
で共有すべき内容については、次回の授業の冒頭でフィードバックする。課題については、授業内で解説します。

■授業計画①オリエンテーション②生涯発達とは何か③乳幼児時期から学童前期にかけての発達の課題①④乳幼児時期から学童前期にかけての発達の課題②⑤学童期後期から青年期にかけての発達の課題①⑥学童期後期から青年期にかけての発達の課題②⑦成人期・老年期における発達の課題⑧子育てを取り巻く社会的状況⑨家族・家庭の意義と機能、親子・家族関係の理解⑩子育ての経験と親としての育ち⑪多様な家庭形態とその理解⑫特別な配慮を必要とする家庭⑬発達支援の必要な子どものいる家庭⑭子どもの精神保健⑮まとめのテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①生涯発達に関する心理学の基礎的な知識を学び、初期経験の重要性、発達課題などについて説明できる。
②家族・家庭の意義や機能を理解するとともに、親子関係や家族関係について発達的な観点から理解し、子どもとその家庭を包括的に捉えることができる。
③子育て家庭をめぐる現代の社会的状況と課題について理解できる。
④子どもの精神保健とその課題について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
リフレクションシートの提出 30％
課題提出・発表 40％
テスト 30％■テキスト・参考文献【テキスト】「子ども家庭支援の心理学」青木紀久代編 みらい【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業中に出される課題に取り組み、提出してください。また、次回の授業範囲についてテキス
トを読み、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子ども家庭支援論[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
この科目では、「子育て支援」の背景や目的を、さまざまな視点から学習し、現代の子育て環
境の実態と問題の視点を明確にします。
また子育て支援の担い手として、保護者の子育て不安、子育て困難の実態を知り、援助の方法について学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業は講義形式ですすめますが、内容に応じて各種の統計資料を読んだり、学習したことに基づいて文章をまとめたりします。また課題を提示して、グループで調べ議論し発表することも行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、次回の授業において全体共有するとともにLMSを通じてコメントします。課
題の内容が不足している場合には再提出を求めることもあります。

■授業計画①子ども家庭支援とは何か②家庭生活の現在③求められる保育、子ども家庭支援の内容④保育の専門性を生かした子ども家庭支援のあり方とその意義⑤子育て支援策と次世代育成支援施策の推進（オンデマンド）⑥保育者に求められる基本的役割と姿勢⑦子ども家庭支援の内容と対象⑧子育て家庭の福祉を図るための社会資源（オンデマンド）⑨子育て初期の子ども家庭支援⑩保育所・こども園・幼稚園を利用する子ども家庭支援⑪地域の子育て家庭への支援⑫要保護児童と家庭に対する支援⑬児童虐待防止に向けた支援⑭子ども家庭支援者を支える関係としくみ⑮子育て支援に関する課題と展望（最終試験）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
家庭支援は子育て支援であることを理解し、支援に必要な心構えや、家庭支援に欠かすことのできない各種の福祉施策を理解し、家族に対応するための基本的なスキルを身につけることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
本科目は子ども家庭支援に必要な専門知識を学び（DP1）、その子どもや家庭の多様性を踏まえた上で（DP4）他者と協働して課題を解決し（DP2・DP3）、保育機関内や他機関と連携し地域社会に貢献できる保育者を養成する（DP6）。

■成績評価基準と方法
リフレクションシート40％、授業内最終試験 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
太田光洋編著「保育ニュー・スタンダード 子ども家庭支援論」同文書院,2022.
【参考文献】
子ども家庭省、札幌市HPなどが参考になります。詳しくは授業で具体的に提示します。

■授業外学習【具体的な内容】
学習前にテキストをよく読んでおくこと。単元ごとの課題は授業内で指示する。
授業後は学修した内容をノートなどにまとめ理解の定着をはかること。
【必要な時間】
事前学習として2時間を目安とする。事後学習についてもおよそ2時間程度が適当である.

■その他
授業は基本的に対面で行いますが、国の施策など知識の習得を目的とする回は、くり返し視聴することができるオンデマンドを使用します。オンデマンド回については初回の授業計画で示します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

子ども家庭福祉[子心]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
子ども家庭福祉は教育・保育・福祉の現場で必要とされる基礎的な知識や技能の習得を目指します。
子ども家庭福祉の歴史的変遷を理解しながら、現代の子どもや家族を取りまく課題の理解を深め、子どもと家族への支援の在り方を考えることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業は講義形式ですすめるが、毎回一つのテーマを取り上げ、それについて考えたことを発表することや、グループでディスカッションすることで、より実践的な力をつけることを目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対するフィードバックは個別の質問にはmanabaを通して、全体で共有する場合は次回の授業の冒頭に行う。

■授業計画①子ども家庭福祉とは何か②子どもの権利と子ども観③子ども家庭福祉の歴史的変遷④子ども家庭福祉の制度（オンデマンド）⑤子ども家庭福祉の実施機関⑥子ども家庭福祉の施設（オンデマンド）⑦里親制度⑧子ども家の庭福祉の援助の実際（外部講師）⑨社会福祉の援助と子ども家庭福祉の特性⑩施設に配置される職員（オンデマンド）⑪スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカー⑫さまざまな状況にある子どもへの支援（課題の提示）⑬さまざまな状況にある子どもへの支援（グループ討議）⑭さまざまな状況にある子どもへの支援（グループ発表）⑮授業のまとめと最終試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・子ども家庭福祉の意義、子どもの権利について理解し説明することができる。
・子ども家庭福祉の制度や実施体系について理解し説明することができる。
・子ども家庭福祉を取り巻く諸問題について理解し説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
本科目は子ども家庭福祉としての専門知識を学び（DP1）、その子どもや家庭の多様性を踏まえた上で（DP4）他者と協働して課題を解決し（DP2・DP3）、保育機関内や他機関と連携し地域社会に貢献できる保育者を養成する（DP6）。

■成績評価基準と方法
成績評価の基準は毎回のリアクションシート30％、グループ発表20％
最終試験50％とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
吉田幸恵/山縣文治『よくわかる 子ども家庭福祉』ミネルヴァ書房【参考文献】
参考文献についてはmanabaを通じて提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業終了時に次回の課題を提示する。テキストをよく読み必要に応じて図書館なども利用して課題に取り組むこと。
【必要な時間】
事前の学修は１時間、事後の学修は１時間程度とする。

■その他
授業のなかで知識の習得が必要な回については、くり返し視聴できるオンデマンドを利用する。オンデマンド回については、初回の授業計画で提示する。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

社会的養護Ⅰ[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

山内 太郎

■講義の目的および概要
本講義の目的は大きく二つある。一つは社会的養護が必要な子どもの存在について理解することである。もう一つは保育所以外の児童福祉施設職員として保育士がどのような役割を果たしているのか理解することである。また、こうした取り組みが必要となる社会的背景や家族が置かれた状況についても解説する■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストを中心に進めていくが、必要に応じて資料や視聴覚資料を使って内容を補っていく。
また、必要に応じて発言を求めたり、グループ討議を行う場合がある。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義の終盤に小レポートを課し、内容に応じて適宜次回の授業の冒頭で回答する。

■授業計画
１．現代社会における社会的養護の意義と変遷
２．子どもの人権擁護と社会的養護
３．家庭の機能と社会的養護
４．社会的養護の基本原則Ⅰ 養育─-日常生活支援
５．社会的養護の基本原則Ⅱ 保護─-自己実現に向けた支援
６．社会的養護の基本原則Ⅲ 子どもであることへの回復──治療的支援
７．社会的養護の基本原則Ⅳ 生活文化と生活力の習得──自立支援
８．社会的養護の基本原則Ⅴ 生命倫理観の醸成──生と性の倫理
９．社会的養護の制度と実施体系
１０．施設養護の対象・形態・専門職Ⅰ──乳児院と児童養護施設
１１．施設養護の対象・形態・専門職Ⅱ──障害児の入所施設
１２．施設養護の対象・形態・専門職Ⅲ──児童自立支援施設と児童心理治療施設
１３．家庭養護の特徴・対象・形態――里親とファミリーホーム
１４．社会的養護の現状と課題
１５．まとめと履修カルテ記入■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
児童福祉施設の機能について理解できるとともに施設保育士として子どもとどのように向き合うべきか考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
この科目は、心理学科のＤＰ1とＤＰ4に対応しています。

■成績評価基準と方法
定期試験による評価50％
レポート課題20％
毎時間後の小レポート提出30％■テキスト・参考文献【テキスト】『児童の福祉を支える社会的養護Ⅰ』吉田眞理編著 萌文書林
【参考文献】
講義中に適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として該当する箇所についてはテキストを読み込んでおくこと。事後学習として提示された資料等を読み返して、ポイントや重要事項等を復習すること。
【必要な時間】
それぞれ2時間程度が目安である。

■その他
資料はウェブ上で共有することを原則とするので毎回PCを持参して臨むこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

幼児と言葉

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要
保育に関する領域「言葉」の指導の基盤となる、幼児が豊かな言葉や表現を身に付け、想像する楽しさを広げるために必要な専門的事項に関する知識を身に付ける。
視聴覚資料を用いながら講義し理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
学生分担による発表と補足、学生による作品紹介と補足、映像によるイメージの補足を繰り返し、領域「言葉」の理解を深め、遊びの環境を確認する。
【課題に対するフィードバックの方法】
担当部分の発表に補足し学生同士の意見交換で理解を深める。また繰り返し発表することで試行錯誤から理解の深化を図る■授業計画①科目の目標と展開の概要を説明し、発表分担を決定する。
②言葉とは何か、言葉が人間生活の中で果たす役割・機能、乳幼児の言葉の特色③子どもの発達と言葉の発達④言葉の発達と環境⑤言葉の面にあらわれた問題の理解と園における対応⑥幼稚園教育要領⑦保育所保育指針、幼保連携型認定子ども園・保育要領⑧領域「言葉」の具体的な内容⑨中間テスト⑩言葉がけを中心とした援助とかかわりー0歳児・1歳児・2歳児・3歳児⑪言葉がけと中心とした援助とかかわりー4歳児・5歳児⑫児童文化財を通しての援助とかかわりーお話・絵本⑬児童文化財を通しての援助とかかわりー紙芝居・パネルシアター・おもちゃ・テレビ⑭言葉の育ち（言語発達）をとらえる視点⑮本授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①人間にとっての言葉の意義や機能を理解する。②言葉に対する感覚を豊かにする実践について理解する。③乳幼児にとっての児童文化財の意義を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1【専門知識・技能を活用する力】
DP3【課題を発見し、解決する力】
DP4【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
発表
20％
資料作成 20％
授業内試験 60％

■テキスト・参考文献【テキスト】
岡田明『新訂 子どもと言葉』萌文書林【参考文献】「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」■授業外学習【具体的な内容】
各分担を事前に学び、パワーポイントの作成と発表練習、資料作成
小テストに向けた学修【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

幼児と人間関係[子心]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
人は他者やモノとの関わりによって発達していく。この関係論的発達の観点から、乳幼児期における人との関わりやその重要性について理解を深める。また領域「人間関係」の理解を深め、幼児が家庭や園での生活における人との関係性の中で学び合うことや育ち合うことを知り、人間関係の基礎を培う乳幼児期の体験の重要性と身近な大人の援助について考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
関係論的発達の観点から乳幼児期における人との関わりと領域「人間関係」について、保育
士と幼稚園教諭の実務経験のある教員が講義形式で授業を行う。幼児が家庭や園での生活における人との関係性の中で学び合うことや育ち合うことを、保育実践等の具体的な事例から実感する。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループ課題については授業内で解説を行い、他学生からの意見を求める。個別課題については課題シート等を利用し、個別に返却する。

■授業計画① 他者との関わりが発達に与える影響ー関係論的発達の理解② 人間関係における現代的課題ー家族や仲間など自らの他者との関わりの振り返り③ 領域「人間関係」の理解と他領域との相互連関的発達④ 乳幼児の他者との関わりの重要性ー保育者の心構えについて⑤ 遊びの発達論と乳幼児の人間関係の発達ー関係論的発達の観点から理解する幼児期の遊びの重要性⑥ 遊びにおけるクラスの共感的活動ー人間関係の発達の側面から⑦ 遊びにおける幼児同士のいざこざー人間関係の発達の側面から⑧ 遊び活動と幼児の人間関係の育ちの関係性ー保育者の見守りや援助の重要性⑨ 幼児同士がつながるクラス活動ー対話や協同の重要性⑩ 社会生活における望ましい習慣や態度⑪ 園内の同僚との人間関係とクラスの幼児同士の仲間関係⑫ 保護者との関係作りや保護者同士の関わりの重要性⑬ 幼児の周辺地域における他者との関わりやつながりの重要性⑭ 協同的活動の展開案の作成ー人間関係の育ちについて⑮ 協同的活動の展開案の検討ー幼児の発達の側面から■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・乳幼児と身近な大人との関わりから生まれる人間関係の基礎について説明できる。
・人間関係の発達過程について理解し、遊び活動を通した他者とのやり取りの重要性について説明できる。
・この時期に培われる人と関わる力の基礎が、幼児の人生を支える重要な力であることを理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
授業毎のコメントシート（20％）
授業内課題（30％）
最終課題（50％■テキスト・参考文献【テキスト】
社会情動的スキルを育む「保育内容人間関係」無藤隆、古賀松香 北大路書房【参考文献】
保育所保育指針解説（2018）フレーベル館
幼稚園教育要領解説（2018）フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説（2018）フレーベル館■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
保育所保育指針等の領域「人間関係」について熟読しておくこと。また次回の授業範囲となる箇所をテキストで確認し、専門用語の意味等についてノートにまとめておくこと。授業後は内容を振り返り、重要事項について整理しておくこと。
ボランティア等で観察した 保育者と子どものかかわり 、及び 子ども同士のかかわり についてまとめておくこと。
【必要な時間】
事前事後学習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
自分自身が他者にとって影響を与える一人であることを自覚し講義に臨むこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

幼児と表現

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

村中 幸子

■講義の目的および概要
子どもが発する多様な表現の形やそれを促す要因、感性や創造性を豊かにする様々な表現
遊びや環境の構成など、専門事項についての知識・技能・表現力を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
音楽教育法「ダルクローズ・リトミック」を主軸として、身体・造形・音楽など表現に関する基礎的な知識や技能、子どもの表現の姿や発達について学び、他の4領域との関係を持つ授業展開を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出された指導案や各回の振り返りシート、発表や試験について授業内でコメントや講評を
行う。

■授業計画
①1年次の復習・オリエンテーション②音楽表現の基礎① ビートとテンポ（理論と実践）③音楽表現の基礎② ビートと分割、リズム（理論と実践）④音楽表現の基礎③ 拍子（理論と実践）⑤音楽教育法「ダルクローズ・リトミック」概論（講義）⑥音楽表現の基礎④ フレーズとニュアンス（理論と実践）⑦音楽表現の基礎⑤ リズムパターン（理論と実践）⑧こどものうた① 歌唱法と歌を使った遊び⑨こどものうた② 歌を使った遊びの構成⑩楽器演奏① ミュージックベル⑪楽器演奏② トーンチャイム⑫リトミックの指導と幼稚園・保育園における音楽表現活動⑬模擬授業の計画と実践、まとめ⑭保育とシアター/ペープサート①⑮保育とシアター/ペープサート②■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・「ダルクローズ・リトミック」による多彩な音楽表現活動を体験することにより、基礎的な理論を理解し、指導に必要な音楽技能を身に付ける。
・子どもの遊びや生活における領域「表現」の位置付けや関連性について説明できる。
・「みる・聴く・感じる・体験する」ことで様々な表現方法に触れ、イメージを豊かにし、体験を通して学ぶことにより、指導に必要な技能を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と共同する力■成績評価基準と方法
授業内の演習・発表 40％、各回の振り返りシート 30％、試験 30％■テキスト・参考文献【テキスト】「こどものうた 100」「続こどものうた 200」チャイルド本社【参考文献】
幼稚園教育要領（平成29年3月）、同解説（新）■授業外学習【具体的な内容】
授業外で準備する課題について、その都度指示する。持ち寄った課題をテーマにして授業を進めるので、必ず期限内に取り組んで用意すること。また、各回の振り返りは忘れずに提出すること。
【必要な時間】
予習・復習は週2時間を目安とする。

■その他
・動きやすい服装で（スカート、極端なワイドパンツ、短パン等やアクセサリー類不可）。
・テキストや筆記用具を忘れずに持参すること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

心理実習指導Ⅰ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習担当者

橋本 久美、永井 敦■講義の目的および概要
本講義では、3年次に展開される心理実習の事前学習として位置づけされる。基本的な実習のマナーや心得を学びつつ、具体的に実習施設での体験をイメージできるよう、調べ学習、
グループワークやディスカッション、各種集団療法の実習を通して、実習先でのスタッフや対象者との良好な関係づくりについて考え、身に着けることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、講義・集団討議・問題解決などの多様な方法で展開する。また、毎回修得した内容について、確実に理解を深めるために課題の提出を求める。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内でレポートの返却を行い、教員が履修者全体及び個別に向けてのコメントをする。

■授業計画①オリエンテーション 外部実習の基本知識②履歴書・志望動機の書き方、実習先でのマナーについて③実習先に想定される機関のイメージ作り1（医療・保健領域）④実習先に想定される機関のイメージ作り2（福祉領域）⑤実習先に想定される機関のイメージ作り3（教育領域 他領域）
⑥実習先での活動について 授業内発表1⑦実習先での活動について 授業内発表2⑧ゲストスピーカーによる講話 実習前の準備について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1. 実習のマナーや心得を習得し、各専門領域領域実習機関について知識を得る。
2．具体的な実習場面をイメージしたグループ学習を通して、実習機関での体験をイメージできるようになる。
3．グループワークやディスカッションを通じ、自己理解や他者理解を深め、実習先のスタッフ
や対象者と円滑なコミュニケーションとはどのようなものか考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP４)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
授業での発言や態度（30％）、課題提出（30％）、発表プレゼン（40%）を総合して成績を評価する。出席を重視する。グループで行う内容が多いので、欠席・遅刻は、極力避けること。

■テキスト・参考文献【テキスト】なし 必要に応じてプリント配布【参考文献】必要に応じて提示する■授業外学習具体的な内容】
事前学習として、実習についてのキーワードを各自調べておく。書く・話すなどの自己表現ス
キル技能を高めるために就職用一般常識問題に取り組むことが望ましい。事後学習としては毎回の課題を確実に提出すること。
【必要な時間】
事前学習・事後学習とも2時間以上をあてることがのぞましい。

■その他
本科目は、公認心理師になるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められている心理実習Ⅰ・Ⅱを履修するために、本学独自に必修としている科目です。心理実習Ⅰ・Ⅱの履修を希望する学生は、必ず2年次に履修してください。
授業内容により，外部実習をイメージした服装を着用してもらうこともあります。諸般の事情によっては外部講師が招聘されず，教員による講義となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

心理実習指導Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 1単位・演習担当者

橋本 久美、永井 敦■講義の目的および概要
本講義の目的は、心理実習指導Ⅰに引き続き、精神障がいに関する知識や意識、実習施設の持つ役割・機能を理解し、公認心理師としての職務内容をイメージしながら外部実習に臨
むために必要な基礎的な能力を養うことである。心理に関する支援を要する者等に関する以下の領域に関する知識及び技能の習得を目的とする。
1. 対人コミュニケーション 2. 心理面接 3. 地域支援

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、講義、集団および個別の形態、演習形式等を交えた、多様な方式で指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
教員は、毎回提出後の課題に対する個別及び全体へのコメントをし、学生はコメントの内容を自己評価シートに記載し、指摘された点について理解し内容の定着をはかる。履歴書と実習
計画書については、講義内で修正・添削指導を基本とする。

■授業計画①精神障がいについて-精神障がいの特性と実際②精神障がいについて-歴史から学ぶ「障害」の概念と支援について③福祉領域における公認心理師の役割④精神障がい者の人文就労支援に関する法律⑤他職種協働の中で公認心理師に期待されていること 外部講師の講話と討議⑥公認心理師の職務の実際について 外部講師の講話と実技指導⑦実習に関する必要書類（履歴書と実習計画書の書き方）⑧実習に関する必要書類（修正と添削）と実習時の身なりについて
外部講師の講話は都合により日時が変更になることもある。また、諸般の事情によっては外部講師が招聘されず，教員による講義となる場合がある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理に関する支援を要する者等に関する以下の領域に関する知識及び技能の習得を目的とする。
1. 対人コミュニケーション 2. 心理面接 3. 地域支援
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業での発言や態度と課題提出（50％）と、履歴書と実習計画書（50%）を総合して成績を評価する。出席を重視する。グループで行う内容が多いので、欠席・遅刻は、極力避けること。

■テキスト・参考文献【テキスト】なし 必要に応じてプリントを配布する【参考文献】必要に応じて提示する■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として、実習についてのキーワードを各自調べておく。心理療法や心理アセスメントに関する知識をまとめておくとよい。事後学習としては毎回の課題を確実に提出すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は、公認心理師になるために必要な科目として文部科学省・厚生労働省で定められている心理実習Ⅰ・Ⅱを履修するために、本学独自に必修としている科目です。心理実習Ⅰ・Ⅱの履修を希望する学生は、必ず2年次に履修してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

保育英語(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

デントン ルーカス■講義の目的および概要
近年、グローバル化社会の中で、外国とのつながりのある保護者や子どもたちが増加している。本講義では、保育英語(基礎)Ⅰを踏まえ、子どもと英語を通してコミュニケーションを取る
ための基本的な英語表現を身に付ける。英語の歌、絵本、ゲーム、クラフト等を通して自分が使いたい英語表現を発見し、活躍させる。英語を使う楽しさを子どもたちに伝えることができる
ように、基本的な英語表現を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・実際の保育現場を想定した英語表現をペアワーク、グループワーク、ロールプレイを中心に学習する。
・小学校と英語学童で得た実務経験をもとに、英語のゲーム、工作等の演習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
・パフォーマンス課題に対する個人的なフィードバックに加え、次のレッスンの冒頭でクラス全体へのアドバイスが行われる。

■授業計画① オリエンテーション Orientation② 親への自己紹介、挨拶 Self-introduction and Greeting Parents③ 子供と話す Talking with Children④ 親への報告 Reporting to Parents⑤ 日常英会話 Conversational English⑥ 教室のものの名前 Classroom Objects⑦ ルール、叱り方、誉め方 Rules, Praise and Discipline⑧ 確認テスト①、復習、フィードバック⑨ 毎日の英語 Daily English⑩ 歌、ダンス Songs and Dance⑪ ゲーム Games⑫ 工作 Craft⑬ 絵本、ライティング Picture Books and Writing⑭ 理科の実験 Science Experiment⑮ 確認テスト②、復習、フィードバック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・保育現場における基本表現を用いて、子どもとコミュニケーションを取ることができる。
・英語を使う楽しさを子どもたちに伝えることができる。
・誰でも分かるように複雑な指示を簡単に説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法① 授業内の活動 30%② 宿題、フレーズブックの提出 20%② 確認テスト（各2回 25％、合計50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
必要な書類を授業内で配布する。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
・学んだ英語表現と言葉を何回も復習して覚えましょう。
・ロールプレイ等に取り組む際は、何回も練習をして臨みましょう。
・英語の聞き取りを練習するために、ユーチューブ等の楽しい方法で英語を聞くことを習慣にして毎日少しだけでも聞きましょう。
・自分で使いたい英語が分からない時日本語でメモにして、後で英語を調べてフレーズブックに加えましょう。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

保育英語(応用)開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

デントン ルーカス■講義の目的および概要
近年、グローバル化社会の中で、外国とのつながりのある保護者や子どもたちが増加している。本講義では、保育英語(基礎)を踏まえ、子どもと英語を通してコミュニケーションを取るための基本的な英語表現を身に付ける。英語の歌、絵本、ゲーム、クラフト等を通して自分が使いたい英語表現を発見し、活躍させる。英語を使う楽しさを子どもたちに伝えることができるよ
うに、基本的な英語表現を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・実際の保育現場を想定した英語表現をペアワーク、グループワーク、ロールプレイを中心に学習する。
・小学校と英語学童で得た実務経験をもとに、英語のゲーム、工作等の演習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
・パフォーマンス課題に対する個人的なフィードバックに加え、次のレッスンの冒頭でクラス全体へのアドバイスが行われる。

■授業計画① オリエンテーション Orientation② 親との日常会話 Conversation with Parents③ 子供と話す Talking with Children④ 親への質問、お願い事 Questions for Parents⑤ 日常英会話 Conversational English⑥ 教室の英語 Classroom Phrases⑦ ルール、叱り方、誉め方 Rules, Praise and Discipline⑧ 確認テスト①、復習、フィードバック⑨ 毎日の英語 Daily English⑩ 歌、ダンス Songs and Dance⑪ ゲーム Games⑫ 工作 Craft⑬ 絵本、ライティング Picture Books and Writing⑭ 理科の実験 Science Experiment⑮ 確認テスト②、復習、フィードバック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・保育現場における基本表現を用いて、子どもとコミュニケーションを取ることができる。
・英語を使う楽しさを子どもたちに伝えることができる。
・誰でも分かるように複雑な指示を簡単に説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法① 授業内の活動 30%② 宿題、フレーズブックの提出 20%② 確認テスト（各2回 25％、合計50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
必要な書類を授業内で配布する。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
・学んだ英語表現と言葉を何回も復習して覚えましょう。
・ロールプレイ等に取り組む際は、何回も練習をして臨みましょう。
・英語の聞き取りを練習するために、ユーチューブ等の楽しい方法で英語を聞くことを習慣にして毎日少しだけでも聞きましょう。
・自分で使いたい英語が分からない時日本語でメモにして、後で英語を調べてフレーズブックに加えましょう。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

心理学科

科目名

多文化保育論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
日本において今後の保育を考えるとき、外国人児童と日本人児童をともに保育することは不可欠である。日本と外国の児童への保育は単に言葉が通じればよいわけではない。日本人
児童にも外国人児童にも望ましい保育のためには、保育者が多文化保育の理論を基礎に、保育で扱う内容や保育の環境に留意しなければならない。この講義では多文化保育について日本や諸外国の事例を用いながら学修をすすめる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業は講義を中心として行うが、できるだけ学習者自身が考え、それについて発表するなど、
アクティブラーニングを取り入れて行う。また施策などについて学ぶ際にはオンデマンドを利用する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回のリフレクションシートの提出に対し、個別の質問ではマナバを通して返信をする。全体で共有すべき内容については、次回の授業の冒頭でフィードバックする。

■授業計画①多文化保育とは何か②外国につながる子どもの状況③外国につながる子どもの具体的課題④多文化保育の現状と施策 (オンデマンド授業）⑤諸外国の現状（ブラジル）⑥諸外国の現状（ノルウェー）⑦諸外国の現状（スウェーデン）⑧諸外国の現状（カナダ）⑨諸外国の現状（ニュージーランド）⑩違いをどの様に捉えるか⑪多様性を大切にするためには⑫多文化保育の対応 グループ討議 課題の提示（食・言葉・入園時）⑬多文化保育の対応 グループでの議論⑭多文化保育の対応 グループ発表⑮授業のまとめと授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
多文化保育とは何か説明することができる。
保育の中で多様性を大切にするにはどのようなことが必要か考えることができる。
日本や諸外国における多文化保育の現状をわかり説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
本科目は心理学科子ども心理専攻のディプロマポリシーの中でも「多様性の理解と協働する力」（DP4）を中心とし、「課題を発見し、解決する力」（DP3）「社会に貢献する姿勢」（DP6）「専門知識・技能を活用する力」（(DP1)などの学位授与の方針に沿った教育を行う。

■成績評価基準と方法
成績評価の基準は以下の通りである。
マナバによる毎回のリフレクションシート 30％
小レポート（20％）
授業内試験（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に指定しない。
【参考文献】
必要な参考文献については、マナバを通じて提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習はマナバを通じて提示する。事後学習は授業内に指示する。
【必要な時間】
必要な時間数は事前事後ともに2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

授業で必要な情報はすべてマナバに掲示します。授業前日には必ず確認するようにしてくだ
さい。授業は基本的には対面で行うが、内容によって必要が生じた場合には授業計画以外にもオンデマンドを利用することもある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

心理学科

保育フィールドワーク(海外研修)

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

神林 裕子

■講義の目的および概要
国際的視野をもつ保育者を育成するために、海外研修をオーストラリアのサザンクロス大学（
Southern Cross University）において行う（予定）。この研修の目的は、グローバルな視点で保育に係る様々な事象を捉えて思考すること、サザンクロス大学の英語教師等との交流を通して英語でのコミュニケーションの幅を広げること、ホームステイで異文化コミュニケーション
能力と自立心を養うことなどである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
海外での大学での講義、ホームステイに向けた基礎知識の習得や日常会話等の演習を通して、自分自身の研究課題を設定し、研修後には研究課題の発表をする。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、研究課題については研究発表の際にフィードバ
ックをする。

■授業計画①オリエンテーション②研修先について学ぶ（1)③研修先について学ぶ（2)④研修先について学ぶ（3）⑤研修先について学ぶ（4）⑥旅行の手続き、諸注意等について（1）⑦Goshu.infoの方と質疑応答（予定）・しおりの確認⑧旅行の手続き、諸注意等について（2）⑨オーストラリア研修（1）研修の日々の振り返り⑩オーストラリア研修（2) 研修の日々の振り返り⑪オーストラリア研修（3）研修の日々の振り返り⑫オーストラリア研修（4）研修の日々の振り返り⑬オーストラリア研修（5）研修の日々の振り返り⑭オーストラリア研修（6）研修の日々の振り返り⑮オーストラリア研修（7）研修の日々の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
サザンクロス大学の英語教師等、ホームステイ先のホストファミリーとの交流を通して、自分
自分を見つめ直すとともに、他者理解を深めながら、英語でコミュニケーションを図ることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・海外での大学における取組 ６０％
・帰国前後の研究課題への取組 ４０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、配付する。
【参考文献】『改訂版 英語で日本紹介ハンドブック』松本 美江 (著)、アルク■授業外学習【具体的な内容】
・海外での大学での講義、ホームステイ先での場面や状況を想定し、円滑なコミュニケーションを図ることができるよう英語表現を習得しましょう。
・日本、北海道、札幌、自分自身等について、英語で紹介できるようまとめておきましょう。
【必要な時間】
・予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
・海外研修の実施の最終判断は８月末となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

保育実習Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

増山 由香里、大村 勅夫、愛下 啓恵、木村 彰子、村中 幸子、榎本 光邦、橋場 俊輔、須藤 宏志■講義の目的および概要「保育実習Ⅰ」を踏まえ、保育所において保育の全体に参加し、保育計画（指導計画）に基づ
く設定保育にも取り組むことによって、現場からの助言を受ける。そしてその助言に基づく実習時の課題をまとめ、以後の学習課題とすることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
保育所において12日間（90時間以上）の実習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習日ごとに実習日誌を書き、実習施設の担当職員に提出する。担当職員は実習日誌を読み、コメント欄にアドバイスや次の課題などを記入し、実習生へ返却する。また必要に応じ、口頭にてアドバイスや指導を伝える。
実習担当教員からも、必要に応じてアドバイスや指導を行う。

■授業計画① 事前オリエンテーション② 保育施設の役割と機能について理解する③ 保育・養護の一日の流れを理解し、参加する④ 子どもの観察や関わりを通して乳幼児の発達を理解する⑤ 保育計画、指導計画、援助計画を理解する⑥ 職員間の役割分担とチームワークについて理解する⑦ 生活や遊び、援助などの一部分を担当し、保育技術を習得する⑧ 記録や保護者とのコミュニケーションを通して家庭・地域社会との連携を理解する⑨ 子どもの最善の利益を具体化する方法について学ぶ⑩ 保育士としての職業倫理を具体的に学ぶ⑪ 安全及び疾病予防への配慮について理解する⑫ 部分実習・完全実習において、指導案作成、実践、観察、記録、評価に取り組む⑬ 実習のまとめ、および反省⑭ 実習の振り返りと今後の課題（事後指導）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・保育所の役割や機能の具体的展開を理解する。
・子どもの心身の状態や活動の観察から保育について理解を深める。
・子どもの保育及び保護者・家庭への支援と地域社会等との連携の大切さを理解する。
・責任実習において、指導計画の作成、実践、観察、記録、評価に取り組むことができる。
・保育士の業務と職業倫理について具体的に理解する。
・実践を振り返り、自己課題を明確化することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
実習園での評価：60％
実習日誌・レポート、事前事後の手続：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
実習ガイドブック【参考文献】
保育所保育指針解説 厚生労働省編 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 内閣府・文部科学省・厚生労働省 フレーベル館
保育指導案大百科事典 開 仁志 一藝社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】「保育実習指導Ⅱ」の内容を十分に理解し、実習準備を整えて実習に臨みますが、実習では日々新たな課題が生じ、その対応を適切に行っていく必要があります。そのためには、これまで学んできた保育士資格取得に関わる専門科目の内容を、実習での実践と関連づけながら学ぶことが大切です。
部分保育や設定保育などを行う場合には、実習時間外に指導案を考え、実習担当職員に提出し、また教材研究も行う必要がある。また実践後は各自準備から当日までを振り返り、実習担当職員に助言をいただきながら、今後の課題を明確化していく。
【必要な時間】
実習科目のため必要な時間は人によって異なる。

■その他
資格取得に必要な単位を概ね修得済であり、３年秋学期の「保育実習指導Ⅱ」の課題を通過し、必要な実習準備が整っていることが、保育実習Ⅱを行う条件となる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

保育実習Ⅲ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

増山 由香里、大村 勅夫、愛下 啓恵、木村 彰子、村中 幸子、榎本 光邦、橋場 俊輔、須藤 宏志■講義の目的および概要「保育実習Ⅰ」を踏まえ、保育所以外の児童福祉施設、その他の社会福祉施設の養護を実践し、保育士として必要な資質・能力・技術を習得することと、利用者の特性に合わせた保育のあり方について、体験を重ねながら現場からの助言を受け、より専門的な学びを深めることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
児童福祉施設、あるいは社会福祉施設における実習を12日間（90時間以上）行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習日ごとに実習日誌を書き、実習施設の担当職員に提出する。担当職員は実習日誌を読み、コメント欄にアドバイスや次の課題などを記入し、実習生へ返却する。また必要に応じ、口頭にてアドバイスや指導を伝える。
実習担当教員からも、必要に応じてアドバイスや指導を行う。

■授業計画① 養護全般に参加し、養護技術を習得する② 利用者の個人差について理解し、対応方法を習得する。特に発達の課題や生活環境にともなう要求を理解し、その対応について学ぶ③ 援助計画を立案し、実践する④ 利用者の家族とのコミュニケーションの方法を具体的に修得する⑤ 地域社会に対する理解を深め、連携の方法について具体的に学ぶ⑥ 利用者の最善の利益を具体化する方法について学ぶ⑦ 保育士としての倫理を具体的に学ぶ⑧ 児童福祉施設等の保育士に求められる資質・能力・技術に照らして、自己の課題を明確にする⑨ 職員間の役割分担とチームワークについて理解する⑩ 安全及び疾病予防への配慮について理解する⑪ 部分実習・完全実習において、指導案作成、実践、観察、記録、評価に取り組む⑫ 実習のまとめ、および反省■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・施設における子ども（利用者）の支援の実施について具体的に理解する。
・個別支援計画の作成と実践について理解する。
・保育士の多様な業務と職業倫理について理解できる。
・保育士としての自己の保育に対する課題や認識の明確化を図る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
実習園での評価：60％
実習日誌・レポート、事前事後の手続：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
実習ガイドブック【参考文献】
保育指導案大百科事典 開 仁志 一藝社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】「保育実習指導Ⅲ」の内容を十分に理解し、実習準備を整えて実習に臨みますが、実習では日々新たな課題が生じ、その対応を適切に行っていく必要があります。そのためには、これまで学んできた保育士資格取得に関わる専門科目の内容を、実習での実践と関連づけながら学ぶことが大切です。
部分保育や設定保育などを行う場合には、実習時間外に指導案を考え、実習担当職員に提出し、また教材研究も行う必要があります。また実践後は各自準備から当日までを振り返り、
実習担当職員に助言をいただきながら、今後の課題を明確化していきます。
部分保育や設定保育などを行う場合には、実習時間外に指導案を考え、実習担当職員に提出し、また教材研究も行う必要がある。また実践後は各自準備から当日までを振り返り、実習担当職員に助言をいただきながら、今後の課題を明確化していく。
【必要な時間】
実習科目のため必要な時間は人によって異なる。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

保育内容(環境)[子心]開講期・単位 3年 秋学期・選択 1単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
幼児と環境で学んだ知識を生かし、より実践的な理解を深めることを目的とする。実際の保育環境を検討したり、自ら観察した環境とそこで活動する子どもの姿を検討したりしながら、子どもの成長発達にとって良質な環境とはどのようなものか具体的に考えていく。その上で子どもにとって必要な環境を準備できる力をつける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
知識の確認やまとめは講義形式で、環境の検討や環境づくり、活動の計画はグループワーク
やディスカッションを基本に演習形式で行う。保育士と幼稚園教諭の実務経験のある教員が、実際の環境や子どもの姿を事例として挙げながら講義や解説を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別課題は、必要に応じてmanabaからコメントする。全体で共有すべきことは次回の授業で解説を行う。グループ課題は授業内で他学生からの意見を求め、適宜解説を行う。また必要に応じて資料を配布する。

■授業計画① 領域「環境」のねらい及び内容ー乳幼児の発達の姿から② 0、1歳児の発達を意識した保育環境ー個人差に配慮した保育環境の意義と配慮③ 0、1歳児の発達を意識した保育環境の作成④ 0、1歳児の発達を意識した保育環境の検討⑤ 1、2歳児の発達を意識した保育環境ー発達過程と乳幼児の環境との関わり⑥ 1、2歳児の発達を意識した保育環境の作成と検討⑦ 発達及び学びを踏まえた園庭・自然・地域環境⑧ 戸外遊びの実際と配慮（フィールドワーク）⑨ 園庭環境の作成と検討⑩ 幼児の発達を意識した自然環境活動の作成と検討⑪ 3、4、5歳児の学びを支える保育環境ー文字、数量⑫ 3、4、5歳児の学びを支える保育環境ー身体、思考力⑬ 3、4、5歳児の発達及び小学校以降の学びを意識した保育環境案の作成と検討⑭ 3、4、5歳児の発達を意識した異年齢混合活動の保育環境案の作成と検討⑮ 保育実践の観察と振り返りー自身の課題についての考察（最終課題）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・子どもの発達は周囲の環境によって変化することを理解し、子どもの発達を捉えながら、各年齢に適切な生活環境、室内の遊び環境、戸外遊びの環境を準備することができる。
・身の回りの環境に注目し、保育とのつながりを考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業毎コメントシート(20%)
授業内課題(10%)
グループワークの取り組みと報告(20%)
最終課題（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
環境構成の理論と実践 高山静子 郁洋舎【参考文献】
学びを支える保育環境づくり 高山静子 小学館
保育とおもちゃ 瀧薫 エイデル研究所
保育所保育指針解説 厚生労働省 フレーベル館
幼稚園教育要領解説 文部科学省 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育保育・要領 内閣府 フレーベル館■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
幼児と環境で学んだことを復習しておくこと。また実習やボランティア等で観察した保育環境について環境図を作成しまとめておくこと。
自ら作成した環境図と他者のものを参考にしながら、子どもにとって良質な環境とは何かを授
業後に再デザインすること。
子どもが使用する生活道具やおもちゃ等について、知識を広げること。
【必要な時間】
事前事後学習の時間は2時間を目安とする。

■その他
グループワークの時間が多いため、主体的・協同的に参加すること。
自然探索など外部講師によるフィールドワークを行う予定がある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

保育内容(健康)[子心]開講期・単位 3年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
子どもが生涯に渡る心身の健康の基礎を獲得するうえで、必要となる環境や活動について理解を深めます。その中で保育者の果たす役割の重要性を理解し、保育者がとるべき基本的姿勢と具体的援助のありかたについて学びます。領域「健康」における指導上の留意点など、その理解を深めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で実施。
グループワーク主体でテーマ研究を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、授業以外にも指導の時間を設けます。

■授業計画①ガイダンス、保育実習の振り返り②子どもと疾病③子どもと環境 あそび環境とメディア④子どもと環境 自然⑤領域「健康」における指導上の課題と対応 子どもの体力⑥領域「健康」における指導上の課題と対応 子どもの生活習慣⑦領域「健康」における指導上の課題と対応 子どもの食⑧テーマ研究Ⅰ テーマ設定、資料検索⑨テーマ研究Ⅱ 資料収集 検討⑩テーマ研究Ⅲ 資料収集 検討⑪テーマ研究Ⅳ 発表資料作成 発表準備
⑫研究発表Ⅰ⑬研究発表Ⅱ
⑭研究発表Ⅲ
⑮発表の振り返りまとめのレポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
乳幼児の発育発達と健康に影響を及ぼす要因について理解を深め、健全な成長と健康の維
持増進に関する意識を高めることができる。
ヘルスプロモーションを理解し実践できる。心身の健康だけでなく自然環境や社会環境にも関心を持つことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「幼児教育・保育領域における基礎知識、技術の習得およびそれを基にした専門知識、技能の習得」に基づき、子どもの健康諸問題の解決に対応しうる能力を身に付ける。

■成績評価基準と方法・提出物・まとめのレポート
・テーマ研究と発表

２０％
２０％
６０％

■テキスト・参考文献【参考文献】
保育所保育指針解説
幼稚園教育要領解説
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説■授業外学習【具体的な内容】
課題への取り組みやテーマ研究への検討等【必要な時間】
事前事後共に1時間程度■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

保育内容(言葉)[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要「言葉」の領域に関して、乳幼児の言葉の獲得の過程、読み聞かせに関する知識・技術、自分が把握し理解した事柄や、自分が感じたことをそのまま相手に伝えられる文章力や語彙力、幼児向け、保護者向け、職場の上司・同僚向けとさまざまな対象に向けた文章を作成する
ための文章作成法、語彙力を養うことを目的とする。
【当科目に含む事項：保育内容（言葉）の指導法】■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「幼児と言葉」で学んだ知識をもとに、応用的な話題に加え個人又はグループでの発表とディスカッションによりすすめる。
【当科目に含む事項:保育内容（言葉）の指導法】【課題に対するフィードバックの方法】
個人・グループによる発表・プレゼンテーションとディスカッション■授業計画①オリエンテーションー展開・発表分担②絵本の読み聞かせ実践③絵本の読み聞かせ実践④絵本の読み聞かせ実践⑤絵本の読み聞かせ実践⑥絵本とその読み聞かせに関する小テスト⑦紙芝居実践
⑧紙芝居実践
⑨紙芝居実践
⑩紙芝居実践
⑪紙芝居とその実践に関する小テスト⑫群読の実践
⑬群読の実践
⑭群読の実践
⑮群読をその実践に関する小テスト・全体のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①言葉の重要性をふまえて、その指導と援助について具体的に方法を考えることができる。
②年齢や興味関心に合わせて読み聞かせできる。
③日誌や実習記録記載のポイントを理解し、実習に向け準備を進めることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
幼児教育・保育領域の基礎的知識、技能および専門知識、技能の修得(DP2)【コミュニケーション能力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
発表
20％
小テスト
50％
読み聞かせ
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しない。授業時に資料等を配付する。
【参考文献】
参考文献は必要に応じて紹介する。

■授業外学習①「日本語表現Ⅰ・Ⅱ」学習内容を確認すること②絵本の読み聞かせ、紙芝居披露の練習を繰り返すこと
これらのために、併せて30時間以上は必要となる■その他「幼児と言葉」で使用したテキスト、
岡田明『新訂 子どもと言葉』萌文書林を持参することがのぞましい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

保育内容(人間関係)[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
子どもは日々多様な人間関係を経験している。それらの経験が子どもの育ちにどのような影響を与えるのか事例等で検討し、人との関わりの意義について再認識する。その際、保育者は何をどのように援助しているのかにも注目し、子どもを観る視点や援助の方法について学ぶ。
また、他者とつながる活動の案を作成し、自らも協働的に他者と取り組む体験を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
知識の確認やまとめは、保育士と幼稚園教諭の実務経験のある教員が講義形式で行う。これまでの子どもとのかかわりの検討や活動案の作成から発表まで、グループワークやディス
カッションを取り入れ検討を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループ課題については授業内で解説し、他学生の意見を求める。個別課題についてはコメントを記載し返却する。

■授業計画① 領域「人間関係」のねらい及び内容について② 乳幼児の活動の姿と人間関係の発達の過程ー適切な保育実践③ 教師の見守りや援助の重要性④ 乳幼児の活動の姿と学びの関連性ー乳幼児期に身につけるべき内容と指導上の留意点⑤ 幼児期と就学以降の学びの連続性⑥ 乳幼児の発達理解と一人一人の個人差に配慮した保育活動の意義⑦ 幼児同士の関わりを意識した保育活動の重要性とその構想⑧ 乳幼児の発達及び学びを踏まえた教材研究の必要性⑨ 0、1歳児の発達を意識した活動案の作成⑩ 2、3歳児の発達を意識した活動案の作成⑪ 3、4、5歳児の発達及び小学校以降の学びを意識した活動案の作成⑫ 3、4、5歳児の発達を意識した異年齢混合活動の活動案の作成⑬ 模擬保育と振り返り（教材研究・情報機器の活用・教師の援助など）⑭ 異年齢混合活動の模擬保育と振り返り（教材研究・情報機器の活用・教師の援助など）⑮ 保育実践の観察と模擬保育の振り返りー自身の課題についての考察■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・他者との多様な関わりの重要性とその実践を知り、実習等に生かす。
・人間関係の育ちを意識し、活動や援助について考え、実践することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業毎のコメントシート(20%)
授業内課題(10%)
グループワークの取り組み、発表(20%)
最終課題(50%)■テキスト・参考文献【テキスト】
社会情動的スキルを育む「保育内容 人間関係」 無藤隆 古賀松香 北大路書房【参考文献】
保育所保育指針解説 厚生労働省 フレーベル館
幼稚園教育要領解説 文部科学省 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 内閣府 フレーベル館■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
幼児と人間関係で学んだことを復習しておくこと。また実習及びボランティアで観察した 保育者と子どものかかわり 、及び 子ども同士のかかわり 、 実習生と子どものかかわり の事例について詳しく記録しておくこと。授業内で検討した事例について、授業後自ら振り返り、検討
内容を整理すること。
【必要な時間】
事前事後学習の時間は2時間を目安とする。

■その他
グループワークの時間が多いため、主体的・協同的に参加すること。
異年齢混合の活動案と活動の実際について、外部講師による講義を予定している。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]科目名

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
社会における心理学の活用方法について理解を深めるための研究実践に関する科目です。
心理学研究の方法論を身につけるための基礎として、心理学の研究論文の講読を行います。論文を読むことを通して、論理構造、実証的な方法論、調査・実験計画、分析方法等について理解することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自が、実証的な心理学の研究論文を読んで発表を行い、論文の中で採用されている研究
手法や結果の解釈などについてゼミ形式で議論し、心理学研究の方法や論文についての理
解を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の発表のなかで課題などに関するフィードバックを行います。

■授業計画
１．オリエンテーション①全体でのオリエンテーション
２．文献講読A
心理学研究についての理解および書式のトレーニング②文献講読Ⅰ ③文献講読Ⅱ ④文献講読Ⅲ⑤文献講読Ⅳ ⑥文献講読Ⅴ ⑦文献講読Ⅵ
３．テーマ選択A⑧各自の研究テーマの発表

４．文献講読B
各自のテーマに関連した文献の講読・発表⑨文献講読Ⅶ ⑩文献講読Ⅷ ⑪文献講読Ⅸ⑫文献講読Ⅹ ⑬文献講読XI
５．テーマ選択B
６．まとめ⑭各自の研究計画の発表⑮春学期の報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自が、研究のためのテーマ設定、具体的な目的の設定、目的と合致した研究方法の組み立てを行い、具体的で実現可能な研究計画を作りあげることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回レジュメの事前提出が必要です。
ゼミ内での発言・毎回の提出物（30%）、発表（40%）、レポート（30%）
毎回の発表およびレポート（宿題）で成績を評価します。発表できなかった場合には評価に影響しますので注意してください。

■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストの指定はありません。
【参考文献】
心理学実験・研究レポートの書き方（フィンドレイ著 北大路書房）
研究論文で学ぶ臨床心理学（串崎・中田 編 ナカニシヤ出版）
対人社会心理学重要研究集１〜７（誠信書房）■授業外学習【具体的な内容】
毎回のレジュメの作成や発表の準備、自分の研究に関わる作業は授業時間外に行うことになります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
この半期を通して、自分の研究計画書を具体的に作成することになるため、自分の興味に関係のある先行研究を中心に講読を進め、先行研究の知見を得るだけでなく、実験・調査手法
や研究パラダイムについて理解することが必要です。
欠席すると、授業についていけなくなりますので、欠席しないで下さい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

荒関 守

■講義の目的および概要
テーマ「他人の支援、まず自分」「ストレス対処」「他人の幸せ、まず自分。」これは、あるアーティストが、生前盛んにおっしゃっていた言葉です。これは「他人の幸せよりも自分の幸せが優先」という利己的な意味合いではなく、「他人を幸せにすることは、自分も幸せでなければ難しい」という意味かと思います。これにヒントを得て、本演習のテーマを「他人の支援、まず自分」とします。皆さんには心理学的知見をもって他人を支援する人になってほしいですが、本演習では、そのために、まず自分を支援したり、自分を知ることから始めましょう。これは、臨床心理専攻の教育目標である「自分のために生きる、他人（ヒト）のために生きる」とも合致します。
「まず自分」の中身ですが、ストレス対処に着目します。まず、ストレスとは何かを知りましょう。そのうえで、いたるところにあるストレス要因や自分の中に積み重なってしまうストレスに対処できるようになりましょう。そうすれば、自分が楽になるし、その方法を伝えることができれば、他人も楽にできます。一通り自分のストレスについて知った後、特にストレスが問題になる
働く人たちの世界（産業・労働領域）で、労働者にはどのようなストレスがあるか、それとどう向き合っているか、労働者のストレス対処をだれがどのように支援しているかを知りましょう。
そのうえで、さらにもう一段、ストレスについて掘り下げて探究しましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
春学期はストレスに関する基本的な講義と、ディスカッション、体験学習、個人での調査および報告を中心に行います。ストレスと関連が深い領域である司法・犯罪領域の施設見学も予定しています。
質問・意見・感想を記載するリアクションペーパーの提出を求める回があります。
本講義は，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、産業・労働領域および司法・犯罪領域における心理支援実務経験のある教員が、ストレスに関する心理支援実践の知識・経験を活かし、現場の心理支援がイメージできることを目指して実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内での質問や発表には、原則その場で回答・コメントをします。
リアクションペーパーでの質問には、原則次回の授業内で回答・コメントをします。

■授業計画①オリエンテーション②講義１（ストレス）、自分のストレスを知る③講義２（ストレス対処）、自分のストレス対処法を知る④手軽なストレス対処法⑤やや複雑なストレス対処技法⑥自分に合ったストレス対処（報告準備）⑦自分に合ったストレス対処（報告会）⑧講義３（産業領域のストレス）・ディスカッション⑨講義４（産業領域のストレス対処システム）・ディスカッション⑩施設見学準備⑪施設見学（司法・犯罪領域）⑫施設見学事後整理⑬施設見学報告会⑭もう一度、自分のストレス対処法を考える⑮まとめ／夏休みの学習について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ストレスに関する臨床心理学的知識を身につけ、活用できる。
②ストレス支援の現場をイメージできる。
③独力で臨床心理学領域の課題について調査・検討・報告を行うことができる。
④他者と議論をすることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
講義実施回に提出するリアクションペーパー（②③⑧⑨回） 40%
ディスカッション・施設見学での取り組みの内容や主体性・協調性 40％
報告会の内容 20％2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
事前または授業内で配布します。
【参考文献】『カウンセラーはこんなセルフケアをやってきた』 伊藤絵美 晶文社『セルフケアの道具箱』 伊藤絵美 晶文社『コーピングのやさしい教科書』 伊藤絵美 金剛出版
『ストレスのトリセツ』 中野敬子 遠見書房
『ストレス軽減ワークブック』 ジョナサン・S・アブラモウィッツ 金剛出版
その他の参考文献は、授業内で適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
本演習では、講義時のような予習は多くありませんが、ディスカッション・ロールプレイ・施設見学の実施や報告・レポートのため、演習時間外での多くの時間が必要になります。各回によって差がありますが、平均して1コマ当たり2時間程度の準備時間が必要となります。復習については、春学期は「ストレス対処について、自分に役立つ知識・技術を習得できたか」という視点で、学習・体験したことを整理・記録化してください。復習も1コマ2時間程度が基準となります。
また、可能であれば、参考文献のうち、興味のある本1〜2冊を第2回（講義１）までに読んでおくことをお勧めします。どの本がよいか決められない方には、伊藤絵美先生の本をお勧めします。

■その他
施設見学の日程は、見学予定施設と調整の上決定します。そのため、講義の順序が前後する場合があります。また感染症拡大等施設の都合により、見学が中止となる可能性もあります。
施設見学時の現地までの交通費は、各人の負担となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

髙野 創子

■講義の目的および概要
応用演習Ⅰ・Ⅱを通して、本ゼミでは積極的に話し合いや共同作業にかかわること、時と場に応じて、挨拶や服装、言葉遣いを意識して行動することを大きな目標としている。これを達成するために、下記の①理論と②実践、③ポスター発表における到達目標を設定する。
春学期は①②に取り組むが、②の実践においては、新型コロナウイルスの感染状況を鑑みて実施することとする。
①臨床心理学（精神分析）について理論的に学ぶことを通して、臨床現場のみならず、日常での対人関係において人間理解の手がかりとして活用することができるようになる。
②臨床心理学における地域支援について体験的に学び、様々な支援のあり方を説明することができる。またディスカッションを通して他者の視点を学び、自身の視点を練り直すことが出来る。
③ポスター作成において、1年間のゼミでの学びや実践についてまとめ、自分のアイディアを活かすことができる。共同作業において、自分のテーマの接点・相違点などを持ちながら加わり、適宜疑問点や感じたことを表現することができる。発表においては、「お礼」などの挨拶はもちろんのこと、相手の視点にたって誠実に応答することができる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①臨床心理学の文献を用いて、心の発達や心理的問題、病理に関わる支援の視点を理解する上での基本的な概念を学ぶ。それぞれの講義のテーマに沿って履修生がレジュメを準備し、受講者全員でディスカッションを行ない、理解を深める。
②地域支援についての基礎を学んだうえで、実際の支援施設の運営を支援する。これらの体験を踏まえ、援助者として支援施設の利用者に対するボランティア活動に参加し、対人援助の関わりについて学ぶ。
本講義は、心療内科精神科の心理士、またスクールカウンセラー、ボランティア活動などの地域支援の経験のある教員が心理支援の発想と技術をクライアントに活かす視点と対人コミュニケーション能力を養う演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の課題、グループワークでまとめた内容を紙面にて提出したものについて、講義内で内容の確認と添削指導を行う。

■授業計画① 3年生合同オリエンテーション（ゼミ決め）② イントロダクション③ 地域支援とは④ 地域支援の注意点⑤ 支援施設運営ボランティア①⑥ 支援施設運営ボランティア②⑦ 心理的問題①⑧ 心理的問題②⑨ 心理的問題③⑩ 心理的問題④⑪ 心理的問題⑤⑫ 余市教育福祉村での子どもに関わるボランティア支援①⑬ 余市教育福祉村での子どもに関わるボランティア支援②⑭ 余市教育福祉村での子どもに関わるボランティア支援③⑮ 地域支援の振り返り＊学外での活動日によって講義の順番が変更になることがある。
＊支援施設の受け入れ状況によっては、地域実践が中止となることがある。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】積極的に話し合いや共同作業にかかわること、時と場に応じて、挨拶や服装、言葉遣いを意識して行動することを大きな目標とする。これを達成するために、下記の①理論と②実践、③における到達目標を設定している。応用演習Ⅰでは①②を、Ⅱでは①②③を具体的な到達目標とする。
① 臨床心理学における心の発達と問題、病理などについて学ぶことを通して、臨床現場のみならず、日常での対人関係においてその発想を人間理解の手がかりとして活用することができるようになる。
②臨床心理学における地域支援について体験的に学び、様々な支援のあり方を説明することができる。またディスカッションを通して他者の視点を学び、自身の視点を練り直すことが出来る。
③ポスター作成において、1年間のゼミでの学びや実践についてまとめ、自分のアイディアを活かすことができる。共同作業において、自分のテーマの接点・相違点などを持ちながら加わり、適宜疑問点や感じたことを表現することができる。発表においては、「お礼」などの挨拶はもちろんのこと、相手の視点にたって誠実に応答することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2「コミュニケーション能力」
DP3「課題を発見し、解決する力」
DP5「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法①毎回の課題提出75％②定期末の報告書提出25％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて適宜プリントを配布する。
【参考文献】
地域実践心理学―支えあいの臨床心理学へ向けて(2005)中田 行重 (著)ナカニシヤ出版■授業外学習【具体的な内容】
日ごろから、ニュースや新聞などで心や福祉に関する情報を入手するよう心掛けること。テーマに関する議論で自分の意見が言えるように、テキストや配布された資料以外の文献も自主的に調べて学修をつむこと。
【必要な時間】
本演習は、講義時間外にも課題の実施などが必要となる。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・欠席による就学の遅れは、毎回のグループワークのディスカッションに支障をきたす。そのため毎回出席すること。
学外での活動は内容によって宿泊を伴うこともある。その際の交通費、宿泊費、食費は自己負担となる。
・施設支援、子ども支援活動は、週末の土日に開催されるため、各自日程の調整が必要となる。
・欠席による就学の遅れは、毎回のグループワークのディスカッションに支障をきたす。そのため毎回出席すること。
・特に学外での活動において、メールや電話での連絡応答が必要になる。日ごろから、メールを確認し、返信を忘れずにすること。
・自分が健康でないと支援を求める人に応えることはできない。施設見学、支援活動当日に向けて日ごろから自身の体調をよく管理すること2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
臨床心理学領域における基礎的知識、技能の活用能力を高めることが本講義の目的である。各自の研究テーマの探索のために問題意識を明確にする。研究領域としては、身体と心,また脳と心の関連についてである。具体的には、社会不適応やゲーム依存、マインドフルネス
によるリラクセーション法など、思春期における生活習慣改善を中心とした問題提起、ストレスとメンタルヘルスの関連、音響や色彩による心理的効果、脳波計を用いた問題解決等の学習を行う。また、臨床心理の実践を学ぶために各種実験も行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，「依存の心理研究」などのいくつかのテーマについて知識の習得を目的とした演習を行う。レポート、論文を探し、読解、研究への応用を学ぶ。データ集積、統計分析、データ解釈を行うことにより、具体的な研究手法を学ぶ。脳波計を使った実験が全員できるようにする。実験的イベントでは学んだことのまとめを行い、中間発表としてポスターにまとめる。フィールドワークを行い、臨床心理学の実践的学びとすることで、知識と実践の両面からのバランスの良い学習とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
先行研究のまとめに関して、グループディスカッションを行い、その記録をまとめたものにコメントをする。施設訪問では事前学習したうえで見学に臨み、事後学習を行う。適宜、manabaを通じて資料を配布・課題の提出を行う。

■授業計画
おおむね以下のように進行する。訪問先の施設の都合によって、見学日が決まってくるため前後の学習内容の入れ替えもありうる。
① 関心のあるテーマについて考える。
② 文献検索オリエンテーション③ 選んだ論文についての概要をまとめる。
④ ③で選んだ論文概要についての発表⑤ グループ分けと個別研究の仮決定⑥ 施設訪問事前学習⑦ 施設訪問⑧ 施設訪問事後学習⑨ ポスター作製1⑩ ポスター作製2⑪ 研究の文献調査（図書館）⑫ 文献内容をまとめる⑬ 文献レポートづくり⑭ ゼミ内発表⑮ 振り返り、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
関心のあるテーマについて適切な研究法を選択し、研究計画を立てられるようになる。心理学研究の基本的知識を身につける。施設での見学を通じて心理学実践についての見識を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①質疑応答に対するチェック 30% ②グループ発表内容の評価 40% ③最終レポート 30%■テキスト・参考文献【テキスト】個人の研究内容に応じて指示する。
【参考文献】実証研究の手引き 調査と実験の進め方・まとめ方 古谷野亘他 著 ワールド
プランニング■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】心理学研究法として心理統計や研究デザインについて自主的に学習するのが望ましい。
【必要な時間】個別学習で予習として2時間以上をかけるのが望ましい。研究によっては各種器材を使用することがあるので、十分にこれらの機材に慣れてほしい。また、復習として授業中のディスカッションで得たアイディアや知識を広げるための文献理解に2時間以上かけることが望ましい。

■その他
ゼミナール合同で脳波測定実験を行うことがある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
本講義は、臨床発達の基礎を実践的に学ぶことを目的とする。前半は、発達のみちすじ、発達課題などを文献を通して学習するとともにその支援について学ぶ。後半は、臨床発達（子ども〜成人期の障害を持つ方）の場でのフィールドワークを行う。フィールドの人々と関わり、その特性、支援方法などを体験的に学び報告書を作成する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は発達に関する文献を読み、分担を決め、レジメ作成、発表を行う。後半は、臨床発達の場でのフィールドワークを行い、実践的に臨床発達について学んでいく。
【課題に対するフィードバックの方法】
発表内容、作成したレジメ、報告書に対して、助言、指導する。

■授業計画①オリエンテーション②文献講読の準備・面談①③文献講読の準備・面談②④文献講読・レジメ作成と発表①⑤文献講読・レジメ作成と発表②⑥文献講読・レジメ作成と発表③⑦文献講読・レジメ作成と発表④⑧フィールドの理解①⑨フィールドワーク①⑩フィールドワーク②⑪フィールドワークのふりかえり①⑫フィールドの理解②⑬フィールドワーク③⑭フィールドワーク④⑮フィールドワークのふり返り②■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・臨床発達に関する文献を講読して、レジメ作成、発表することができる。
・発達臨床の場においてフィールドの人々と関わりながら観察することができる
・フィールドワークの結果をまとめることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
レジメ作成と発表 50％
フィールドワーク報告 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない【参考文献】
必要に応じて呈示する■授業外学習【具体的な内容】
・文献の収集や講読、レジメ作成をすること。
・フィールドーワーク先の情報を集めること。
・フィールドワークの報告書を作成すること。
【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間程度要する。

2024(令和6)4月1日

■その他
・フィールドワークの交通費などは自己負担となる・フィールドの理解が不十分であるとフィールドワークに支障が出るのでゼミには出席すること。体調不良で欠席する場合は連絡すること。
・フィールドワークは、フィールドの活動に合わせて行うので、ゼミ日以外で行うことがある。
・フィールドにおいて必要なマナーは身につけていること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

松浦 秀太

■講義の目的および概要
本年度の「応用演習［松浦］」は「心理検査について学ぶ」というテーマでゼミを行う。臨床心理士の重要な仕事のひとつに心理検査（心理アセスメント）があるが、松浦の「応用演習」では1
年間を通じて心理検査を実際に体験する。春学期の「応用演習Ⅰ」では、受講者同士で基本的情報（生活史等）を確認をした後、WAIS知能検査を行い、心理検査の実際を学ぶことが目標となる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本演習は、臨床心理士資格を有する教員が「心理検査」をテーマに展開する。まず、担当教員の概論的なレクチャーを行った後、ロールプレイを行う。演習終了後、受講者はリフレクショ
ンシート等を利用し、自分の体験を振り返る。体験と内省による学習が基本となる。
【課題に対するフィードバックの方法】
上述のように各回、ロールプレイを行う。出された意見について担当教員も適宜コメントを加える。つまり、ディスカッションを通して、フィードバックが与えられることになる。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開する。進行状況やディスカッションの流れ、理解度によって、順序や内容は変更が生じる可能性がある。その際は受講生に対し、計画を再提示・説明する。
① オリエンテーション（春学期）、ゼミでの役割やルールの確認② 生育歴などの確認(1)説明③ 生育歴などの確認(2)ロールプレイ④ 生育歴などの確認(3)ロールプレイ⑤ 知能検査ガイダンス⑥ WAIS(1)説明⑦ WAIS(2)ロールプレイ⑧ WAIS(3)ロールプレイ⑨ WAIS(4)ロールプレイ⑪ 解釈(1)説明⑫ 解釈(2)⑬ 解釈(3)⑭ 体験発表会⑮ 春学期のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理アセスメント（WAIS知能検査）について知ることを目指す（知るということは、その心理検査ができるようになるということを意味している訳ではない。何事も、まずは知ることが重要となる）。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の3点で評価します。
A) ディスカッション：30%
B) ロールプレイ：30%
C) 解釈（レポート）：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
特にない。
【参考文献】
必要な資料は適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として演習内で配布するレジュメや指定する文献をよく読んでおくこと。事後学習としては、授業時の体験を振り返り、リフレクションシート等にまとめること。次の回で発表してもらうことがある。自身の考えが他者からどう受け取られたのか、理解してもらったことや理解してもらえなかったことなどを振り返り、その体験からどのような情緒が生じるのか、どのような新しい考えが生まれるのかを体験して欲しい。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
様々な心理検査に興味を持ち、演習に臨んで欲しい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
この科目では、グループで共通のテーマを決め、そのテーマに沿って、調査・研究を行う。論
文執筆の基本的なプロセスを経験することで、調べる・思考する・文章化する・他者と協働するなど、社会人として必要な教養や臨床心理学援助に必要なスキルを獲得することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義はゼミナールごとの少人数で行う。調べる、まとめる、発表する、議論する、などを行うほか、フィールドワークも行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業において課題を設定しそれに取組み小レポートを提出する。提出されたレポート等についてはコメントを返却する。

■授業計画①オリエンテーション テーマの設定について（合同授業）②テーマの決定 各自の目標および計画の策定③研究計画の発表と議論④研究のすすめかた⑤資料・文献収集⑥資料・文献収集における発表と議論⑦補足資料の収集と報告準備⑧中間報告⑨フィールドワークの対象の理解⑩フィールドワークの準備（課題の設定）⑪フィールドワークの準備（質問紙の作成）⑫フィールドワークの実施⑬フィールドワーク報告準備⑭報告会⑮春学期授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会の事象に関心をもち、それについて他者と協働して課題を解決することができる。グループにおいてそれぞれの役割を責任をもって果たすことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回のリフレクションシート50％
中間報告・最終報告50％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは指定しない【参考文献】
参考文献は必要に応じて提示する■授業外学習【具体的な内容】
授業の前にはテーマに沿った資料収集や、参考文献のまとめをしておくこと。
には議論を踏まえてその回の授業のまとめを行うこと。

授業後【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間程度とする。

■その他⑧中間報告と、⑫フィールドワーク、⑭報告会、⑮春学期授業のまとめは必須要件とする。

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[臨床]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

吉崎 俊一郎

■講義の目的および概要
心理学関連の研究論文の講読をとおして、心理学研究の方法論を学習する。学生各自の興味・関心に基づき文献収集を行い、研究を進める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の関心カテゴリーを調査し、その中で使われている研究手法をゼミ内でディスカッションする。
グループにて更なる調査を進め、グループワーク等にて理解をより深める【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、学内共有フォルダやSNSを活用して資料を配布
する。

■授業計画
概ね以下のように進める。
①オリエンテーション②関心領域についての意見交換③文献の読み方・検索方法等④文献の読み方・検索方法等 II⑤グループごとの研究計画の発表と意見交換⑥実査と報告Ⅰ⑦実査と報告告Ⅱ⑧実査と報告Ⅲ⑨実査と報告告Ⅳ⑩実査と報告Ⅴ⑪成果報告と検討Ⅰ⑫成果報告と検討Ⅱ⑬成果報告と検討Ⅲ⑭最終報告⑮全体の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自の興味・関心から心理学研究のテーマを模索し、その基本的知識をみきわめ、現実可能なゴールにむかって研究計画を作成でくるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
課題(30％）、振り返りシート(30％）、最終成果物（40％）による総合評価。

■テキスト・参考文献【テキスト】
都度関連資料を配布する。
【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】【必要な時間】■その他
配布資料等を復習し、次回のゼミに備える
予習・復習にそれぞれ２時間時間をかけてください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
運動をすることで身体や脳の健康が保たれるという事は200万年前の祖先から我々が受け継いだ遺伝子に組み込まれています。しかしながら全国の小学生の怪我の発生率は1970年の2.5％から現在は6.0％近くまで増加している。本講義では、運動を絡めた遊びを通して、現代の子供たちの健康問題を様々な角度から探究し、解決策を探ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
現代の子供達の健康問題を探究し、個人にて研究発表を行います。
いまある環境を再考し子どもたちの運動を楽しく行うためのプログラムを考えます。
「自然の環境を活かした遊び」の現代にマッチした行い方を考えるためにフィールドワーク等も実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
個々それぞれの課題に対して授業中に解説します。
また、授業以外にも指導の時間を設けます。

■授業計画①ガイダンス②授業計画と課題設定について③現代の子どもの健康という側面から見た運動能力の把握④レクリエーション⑤家庭における食生活・睡眠の現状⑥子ども達を取り巻く「遊び」に関しての実地調査⑦子ども達を取り巻く「遊び」に関しての実地調査Ⅱ⑧個人課題探求テーマ検討⑨資料収集⑩資料分析・意見交換・課題発見⑪発表資料作成⑫個人探究課題発表⑬個人探究課題発表Ⅱ⑭発表の振り返り⑮まとめ・応用演習Ⅱに向けて■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
子どもの健康問題を探究し、現代にあった課題解決方法を見つけることが出来る。
研究資料を収集、分析し発表資料を作成することが出来る。
自らが習得した知識を実行する行動力を発揮することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2)【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)(DP5)【能動的に学び続ける力】(思考力・主体性・意欲)(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)■成績評価基準と方法
子どもの健康問題を探究し、現代にあった課題解決方法を見つけることが出来る。
研究資料を収集、分析し発表資料を作成することが出来る。
自らが習得した知識を実行する行動力を発揮することができる。

■テキスト・参考文献【テキスト】
各自の興味のある内容に沿ったものを準備する。
【参考文献】
適宜、文献を紹介する。また、各自、自分の研究テーマに応じた資料収集を行なうこととする。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自らの課題や授業中指示した課題等の資料を収集し、まとめていただきます。
授業中に自分の意見を述べることが出来るように常日頃から子どもの運動問題、健康問題に関心を持って下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間は各２時間を要します。

■その他
様々な意見や考えを吸収し自分の考えに取り入れることが出来るようして下さい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

須藤 宏志

■講義の目的および概要
歌、踊り、演劇、演奏といった複合的要素を併せ持つ音楽劇は、幼稚園教育要領や保育所保育指針に示された五領域の複数領域に直接的、或いは間接的に関連しています。この演習では市販の楽譜を参考にしながら準備を重ね、安心子育て応援倶楽部の中で子どもたちを前に演じ、音楽劇の創作へと繋がる音楽劇制作のスキルや、子どもに受け入れられる表現
力を身に付けることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
舞台制作に関わるレクチャーを受けた後、市販の音楽劇楽譜などを参考に、ゼミ生の人数や上演時間を考慮しながら演目を選定します。
制作すべき大道具・小道具、衣装等について検討し、ゼミ生全員が舞台制作に携わり、安心
子育て応援倶楽部など、子どもたちの前で上演します。
観劇した保護者や引率者にアンケート調査を行い、創作音楽劇の制作に向けた課題を検討します。
【課題に対するフィードバックの方法】
上演を通して得られた課題について、適宜改善に向けたアドバイスを行います。

■授業計画①オリエンテーション、子ども向けの音楽劇等の事例鑑賞/演目検討②演目選定・配役/製作物の作り方③活動計画の検討、テキストのアレンジ検討④上演に向けた準備作業(1)⑤上演に向けた準備作業(2)⑥上演に向けた準備作業(3)⑦上演に向けた準備作業(4)⑧台本読み合わせ⑨立ち稽古・歌練習(1)⑩立ち稽古・歌練習(2)⑪立ち稽古・歌練習(3)⑫通し稽古(1)⑬通し稽古(2)⑭安心子育て応援倶楽部等での上演⑮上演の反省、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１.大道具・小道具・衣装など、基本的な舞台の作り方を習得できる
２.演出効果を考え、グループの中で意見を述べることができる
３.発声や動き方を工夫し、子どもたちの前で演じることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
１.毎回提出の活動報告 15％
２.期間全般の活動報告レポート内容 30％
３.上演までの作業、練習参加状況（時間外活動も含む）35％
４.上演の内容 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて紹介する。
【参考文献】
ゼミの先輩学生によるテーマ研究レポート（活動報告レポート）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
音楽劇の制作作業や練習は、授業時間内で完成できるものではありません。課外時間の活動が必要となります。
【必要な時間】
４時間を目安とします。

■その他
課外時間のグループワークは、予めゼミ生間で日程調整を行い、計画的に実施できるようにしましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
子ども や かかわり 、 つながり をテーマに文献を読み進めながら、様々な場で様々な人とかかわる活動を計画し実践していく。その際、相手の心の動きのみならず、自分の心の動きにも敏感になり、対話や触れ合い、かかわりやつながりがもたらす影響について考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献購読を行い発表、ディスカッションを行う。フィールドワークを行い、記録と考察を積み重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人記録は添削を行い、個々に返却する。必要に応じて修正し再提出を行う。

■授業計画① オリエンテーションー各自の関心テーマについて語り合う② 文献購読・発表①③ 文献購読・発表②④ フィールドワーク①⑤ フィールドワークの報告、討議⑥ 文献購読・発表③⑦ 文献購読・発表④⑧ フィールドワーク②⑨ フィールドワークの報告、討議⑩ 文献購読・発表⑤⑪ 文献購読・発表⑥⑫ フィールドワーク③⑬ フィールドワークの報告、討議⑭ フィールドワーク④⑮ 全体の振り返りと今後のテーマの検討■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
相手の心の動きに気づき、寄り添った関わりをしようとする。
本や玩具、言葉や行動など、関わりの間にある見えるモノだけでなく見えないモノにも意識を寄せ、その影響力を感じる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
文献発表・意見交換（40％）
フィールドワークの報告資料（20%）
課題（40％）課題内容は授業内で伝える。

■テキスト・参考文献【テキスト】
学生との話し合いにより決定する。
【参考文献】『はじまりは愛着から』佐々木正美 福音館書店『発達がわかれば子どもが見える』乳幼児保育研究会 ぎょうせい『読む力は生きる力』脇明子 岩波書店

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
学外で人と関わることがあるため、挨拶や礼儀などマナーを身にけておくこと。
事前に文献を読み、質問や意見等を準備する。文献内の専門用語等わからない単語は意味を調べノートにまとめる。
フィールドワークの記録を丁寧に行う。提出後返却された記録を読み返し、必要に応じて修正し再提出を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
主張することと人の話を聞くことの両方を意識して臨むこと。
子ども食堂に加えて、保育所・幼稚園・認定こども園でのフィールドワークを実施する予定がある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
本講義では、心理学研究の方法論、調査・実験計画、分析方法等について学び，4年次の「テーマ研究」に必要な力を身につけます。
受講者それぞれが関心のある分野（発達、保育、障害、児童福祉、貧困、高齢者、社会学等）
について文献収集・講読を行い、自身が研究をしてみたいテーマ（仮のものでかまいません）
を見つけることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・心理学研究法や心理統計法については講義形式の授業を行います。
・文献の検索やデータの解析については演習形式の授業を行います。
・講義の終盤では、各自が関心のある分野について論文を講読し、その内容についてまとめ、プレゼンテーションを行います。
本講義は、教育・福祉・医療現場で臨床心理士・公認心理師として実務経験のある教員がその経験を生かして、人間について心理学の立場から研究する方法を指導します。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別に文書および口頭でフィードバックを行います。全体で共有した方が良い内容について
は講義時に全体に対して文書および口頭でフィードバックを行います。

■授業計画①教員によるゼミ紹介プレゼン（合同）②オリエンテーション／面談③関心のある領域についての意見交換④文献検索の方法⑤文献講読の方法⑥心理統計法①⑦心理統計法②⑧心理学研究法①⑨心理学研究法②⑩調査法①（質問紙調査）⑪調査法②（面接調査・観察調査）⑫研究計画①⑬研究計画②⑭関心のあるテーマについてのプレゼンテーション①⑮関心のあるテーマについてのプレゼンテーション②■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・心理学の研究方法の基礎について理解する。
・心理統計法の基礎について理解する。
・心理学的調査法の基礎について理解する。
・自分の興味のあるテーマの論文を講読し、そのテーマについての今後の課題（まだ研究されていないこと）について述べることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法・レポート：70%
・プレゼンテーション：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】〔増補改訂版〕Excelによるデータ処理入門 遠藤健治 北樹出版
※その他の文献については随時紹介する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
・論文を講読し、興味を持ったこと、疑問に思ったことや今後の課題であると思われることを述べられるようにしておいてください。
・事前に講義資料や参考文献が配布された際は、それらをよく読み、その内容をノート等にまとめてください。
・興味・関心のあるテーマについて、日ごろから注意深くアンテナを張り、テレビやインターネッ
ト等から情報を収集しておいてください。
＜事後学習＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノート等にまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習にはそれぞれ2時間必要となります。

■その他
・Excelが使えるノートパソコンをご用意ください。
・プレゼンテーション資料作成の遅れや欠席は他の受講者に迷惑をかけます。提出物の締切を守り、毎回の講義に出席するように（そのために体調管理をしっかりと行うように）しましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要
参考文献などからとらえた子どもの姿と実際の子どもの姿の異同などを、実際に子どもと関わりながら、獲得していくことを活動を計画しながら実施していく。特に、文献講読を始めとした事前準備に重きを置きつつ進めていく■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献を読むなどしながら、さまざまな先行を検証していく活動とその反省を重点的に実施する【課題に対するフィードバックの方法】
仮説→実践→検証の流れを重視しつつ、その都度、問答法などで確認していく■授業計画①ゼミ選択オリエンテーション②本ゼミオリエンテーション③参考文献の購読④参考文献の購読⑤仮説の構築⑥仮説の構築⑦仮説の構築⑧仮説の実践
⑨仮説の実践
⑩仮説の実践
⑪実践の検証⑫実践の検証⑬個々の学びのプレゼン⑭個々の学びのプレゼン⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子どもの多様な姿の実際をとらえる
仮説ー実践ー検証といった研究方法を学ぶ【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
仮説の構築10％
仮説の実践10％
検証30％
提出課題50％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
学生の関心内容に応じ、適宜提示■授業外学習【具体的な内容】
事前準備や事前準備のための計画など、事前に個々ですべきことが多くある【必要な時間】
予習（事前準備・そのための計画）に2時間以上を費やすこととなる■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
現実社会における心理学の活用方法について理解を深めるための研究実践に関する科目です。心理学に関連したテーマに沿って、実験・調査などの実証的研究を実施し、それらの結果の分析、レポート執筆を行うことを通して、心理学研究の方法論について理解することを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自が、自分自身の興味のあるテーマに関する実証的な心理学の研究論文を読んで発表を行うとともに、調査の実施を想定して、自分自身の研究計画を立ててポスターの形にまとめます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の発表のなかで課題などに関するフィードバックを行います。

■授業計画
各自の研究計画に従って、実験・調査を実施し、データの分析、レポートの執筆、研究内容の発表を行います。以下のようなスケジュールで展開する予定です。
①研究計画発表②ゼミ内予備調査Ⅰ③ゼミ内予備調査Ⅱ④研究計画の監視絵⑤実験・調査実施の報告Ⅰ⑥実験・調査実施の報告Ⅱ⑦実験・調査実施の報告Ⅲ⑧実験・調査結果の報告Ⅰ⑨実験・調査結果の報告Ⅱ⑩実験・調査結果の報告Ⅲ⑪レポート執筆指導Ⅰ⑫レポート執筆指導Ⅱ⑬ポスター発表準備Ⅰ⑭ポスター発表準備Ⅱ⑮ポスター発表練習と秋学期の反省■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自の研究計画に従って、実験・調査を実施し、データの分析・レポートの執筆・発表を行うことを通して、自分自身の研究テーマについて、他者具体的に説明できるようになることが目標になります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
ゼミ内での発言および毎回の提出物（30%）、実験・調査の実施状況（20%）、最終レポート（20%） 、ポスター発表（30%）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストの指定はありません。
【参考文献】
心理学実験・研究レポートの書き方（フィンドレイ著 北大路書房）
研究論文で学ぶ臨床心理学（串崎・中田 編 ナカニシヤ出版）
対人社会心理学重要研究集１〜７（誠信書房）■授業外学習【具体的な内容】
毎回のレジュメの作成や発表の準備、自分の研究に関わる作業は授業時間外に行うことになります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
この半期を通して、自分の研究計画書を具体的に作成することになるため、自分の興味に関係のある先行研究を中心に講読を進め、先行研究の知見を得るだけでなく、実験・調査手法
や研究パラダイムについて理解することが必要です。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

荒関 守

■講義の目的および概要
テーマ「他人の支援、まず自分」「ストレス対処」「他人の幸せ、まず自分。」これは、あるアーティストが、生前盛んにおっしゃっていた言葉です。これは「他人の幸せよりも自分の幸せが優先」という利己的な意味合いではなく、「他人を幸せにすることは、自分も幸せでなければ難しい」という意味かと思います。これにヒントを得て、本演習のテーマを「他人の支援、まず自分」とします。皆さんには心理学的知見をもって他人を支援する人になってほしいですが、本演習では、そのために、まず自分を支援したり、自分を知ることから始めましょう。これは、臨床心理専攻の教育目標である「自分のために生きる、他人（ヒト）のために生きる」とも合致します。
「まず自分」の中身ですが、ストレス対処に着目します。まず、ストレスとは何かを知りましょう。そのうえで、いたるところにあるストレス要因や自分の中に積み重なってしまうストレスに対処できるようになりましょう。そうすれば、自分が楽になるし、その方法を伝えることができれば、他人も楽にできます。一通り自分のストレスについて知った後、特にストレスが問題になる
働く人たちの世界（産業・労働領域）で、労働者にはどのようなストレスがあるか、それとどう向き合っているか、労働者のストレス対処をだれがどのように支援しているかを知りましょう。
そのうえで、さらにもう一段、ストレスについて掘り下げて探究しましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
秋学期は講義とロールプレイ、個人での調査・検討・報告を中心に行います。ストレスと関連が深い領域である産業・労働領域の施設見学も予定しています。応用演習Ⅰと異なり、施設見学について授業内での準備時間は設けませんが、同様の準備を演習時間外に実施してもらいます。
質問・意見・感想を記載するリアクションペーパーの提出を求める回があります。
本講義は，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、産業・労働領域および司法・犯罪領域における心理支援実務経験のある教員が、ストレスに関する心理支援実践の知識・経験を活かし、現場の心理支援がイメージできることを目指して実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内での質問や発表には、原則その場で回答・コメントをします。
リアクションペーパーでの質問には、原則次回の授業内で回答・コメントをします。
レポート課題については、コメントのうえ返却します。

■授業計画①秋学期導入講義「産業領域の心理職」②産業領域のストレス対処１「ストレスチェック」③ロールプレイ「ストレスチェック」④産業領域のストレス対処２「組織内カウンセリング」⑤ロールプレイ「組織内カウンセリング」⑥産業領域のストレス対処３「環境調整・組織内連携」⑦ロールプレイ「環境調整・組織内連携」⑧産業領域のストレス対処まとめ・ディスカッション⑨施設見学（産業・組織領域）⑩「ストレスについてもっと知りたいこと」個人テーマ決定⑪個人テーマ文献調査⑫個人テーマ報告準備１（追加文献調査／資料作成）⑬個人テーマ報告準備２（資料作成）⑭個人テーマ報告準備３（報告練習／資料修正）⑮個人テーマ授業内報告会／まとめ※補講日など上記計画以外の時間で「合同報告会」等を実施する予定です。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ストレスに関する臨床心理学的知識を身につける。
②学んだ知識を活用できる。
③独力で臨床心理学領域の課題について調査・検討・報告を行うことができる。
④他者と議論をすることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

リアクションペーパー（①〜⑧回） 24%
ロールプレイ・ディスカッション・施設見学での取り組みの内容や主体性・協調性 26％
施設見学事後レポート 15%
個人テーマ報告会および合同報告会の内容 35%■テキスト・参考文献【テキスト】
事前または授業内で配布します。
【参考文献】『産業心理臨床実践』 (心の専門家養成講座 8) 金井篤子編 ナカニシヤ出版
その他の参考文献は、授業内で適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
本演習では、講義時のような予習は多くありませんが、ディスカッション・ロールプレイ・施設見学の実施や報告・レポートのため、演習時間外での多くの時間が必要になります。各回によって差がありますが、平均して1コマ当たり2時間程度の準備時間が必要となります。復習については、秋学期は「ストレス対処について、自分だけでなく、他人にも役立つ知識・技術を習得できたか」という視点で、学習・体験したことを整理・記録化してください。復習も1コマ2時間程度が基準となります。
また、参考文献や応用演習Ⅰで紹介した文献のうち、興味のある本数冊を夏休み中に読んでおくことを強くお勧めします。

■その他
施設見学の日程は、見学予定施設と調整の上決定します。そのため、講義の順序が前後する場合があります。また感染症拡大等施設の都合により、見学が中止となる可能性もあります。
施設見学時の現地までの交通費は、各人の負担となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

髙野 創子

■講義の目的および概要
応用演習Ⅰ・Ⅱを通して、本ゼミでは積極的に話し合いや共同作業にかかわること、時と場に応じて、挨拶や服装、言葉遣いを意識して行動することを大きな目標としている。これを達成するために、下記の①理論と②実践、③ポスター発表における到達目標を設定する。
①臨床心理学（精神分析）について理論的に学ぶことを通して、臨床現場のみならず、日常での対人関係において人間理解の手がかりとして活用することができるようになる。
②臨床心理学における地域支援について体験的に学び、様々な支援のあり方を説明することができる。またディスカッションを通して他者の視点を学び、自身の視点を練り直すことが出来る。
③ポスター作成において、1年間のゼミでの学びや実践についてまとめ、自分のアイディアを活かすことができる。共同作業において、自分のテーマの接点・相違点などを持ちながら加わり、適宜疑問点や感じたことを表現することができる。発表においては、「お礼」などの挨拶はもちろんのこと、相手の視点にたって誠実に応答することができる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
臨床心理学の文献を用いて、子どもの発達に関わる課題や支援の視点を理解する上での基本的な概念を学ぶ。それぞれの講義のテーマに沿って講師が解説を行った後、課題を提示し、受講者全員でディスカッションを行ない、理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説する。

■授業計画① オリエンテーション② 施設の概要と支援内容について（１）③ ことばの教室に通う子どもへの支援（１） 余市教育福祉村④ ことばの教室に通う子どもへの支援（２）⑤ ことばの教室に通う子どもへの支援（３）⑥ 各自の研究テーマに向けて①「研究とは何か」⑦ 文献検索⑧ 文献整理とまとめ⑨ ゼミ内発表会①⑩ ゼミ内発表会②⑪ ゼミ内発表会③⑫ ゼミ内発表会④⑬ ポスター制作①⑭ ポスター制作②⑮ ポスター発表練習＊定期課題として、秋学期補講日に合同ポスター発表会を開催する。詳細は秋学期オリエン
テーションにて説明する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】本ゼミでは、積極的に話し合いや共同作業にかかわること、時と場に応じて、挨拶や服装、言葉遣いを意識して行動することを大きな目標としている。これを達成するために、応用演習
Ⅰでは①理論を、応用演習Ⅱでは②実践、③ポスター発表における具体的な目標を設定する。
①心の発達や心理的問題、病理などについて大まかに説明することができるとともに、対人関係で生じる様々な現象を人間理解の手がかりとして考えることができるようになる。
②臨床心理学における地域支援について体験的に学び、様々な支援のあり方を説明することができる。またディスカッションを通して他者の視点を学び、自身の視点を練り直すことが出来る。
③ポスター作成において、1年間のゼミでの学びや実践についてまとめ、自分のアイディアを活かすことができる。共同作業において、自分のテーマの接点・相違点などを持ちながら加わり、適宜疑問点や感じたことを表現することができる。発表においては、「お礼」などの挨拶はもちろんのこと、相手の視点にたって誠実に応答することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2「コミュニケーション能力」
DP3「課題を発見し、解決する力」
DP5「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法
毎回のゼミの課題提出 60%
中間課題（レジュメ発表） 20%
最終課題提出（ポスター制作・発表）20％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて適宜プリントを配布する。
【参考文献】①『地域実践心理学―支えあいの臨床心理学へ向けて』(2005)中田 行重 (著)ナカニシヤ出版②「ライブ講義 質的研究とは何か」西條剛央著、新曜社③「心理学論文の書き方」松井豊著、河出書房新社■授業外学習【具体的な内容】
日ごろから、ニュースや新聞などで心や福祉に関する情報を入手するよう心掛けること。テーマに関する議論で自分の意見が言えるように、テキストや配布された資料以外の文献も自主的に調べて学修をつむこと。
【必要な時間】
本演習は、講義時間外にも課題の実施などが必要となる。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・欠席による就学の遅れは、毎回のグループワークのディスカッションに支障をきたす。そのため毎回出席すること。
学外での活動は内容によって宿泊を伴うこともある。その際の交通費、宿泊費、食費は自己負担となる。
・施設支援、子ども支援活動は、週末の土日に開催されるため、各自日程の調整が必要となる。
・特に学外での活動において、メールや電話での連絡応答が必要になる。日ごろから、メールを確認し、返信を忘れずにすること。
・自分が健康でないと支援を求める人に応えることはできない。施設見学、支援活動当日に向けて日ごろから自身の体調をよく管理すること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
本講義は臨床心理学領域における習得した知識、技能の活用能力を高めることを目的とする。応用演習Ⅰで学んだ内容を発展させ、各人のテーマを見つける。先行研究のまとめ、予
備調査を行い、ゼミナール発表の形にまとめる。また、フィールドワークとして調査活動に参加する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，「課題を発見し、解決する力」を養うことをを目的とした演習を行う。それぞれのテーマによる内容のプレゼンテーション、質疑
応答を行い、研究計画を確定させる。予備調査や予備実験を行い、研究の実現可能性を確認し、討議する。
【課題に対するフィードバックの方法】
研究計画発表内容をまとめたものに対して担当教員がコメントをする。参考となる資料については紹介をする。適宜、manabaを通じて資料を配布する。

■授業計画
おおむね以下の通り進行する① 各自の研究テーマをいくつか考える② ①についての発表、意見交換③ 論文検索法④ 仮テーマによるプレゼンテーション（先行研究まとめを含む）⑤ 仮テーマによるプレゼンテーション（先行研究まとめを含む）⑥ 予備実験 予備調査実施⑦ 予備実験 予備調査の報告⑧ 研究テーマ決定に際しての討論⑨ フィールドワーク計画づくり⑩ フィールドワーク（就活・進学について）⑪ フィールドワーク振り返り まとめレポート⑫ 個別研究レジュメ準備⑬ 個別研究レジュメ完成⑭ 発表会⑮ まとめ、今後の研究実施について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自分なりの研究テーマを絞り込み、先行研究を十分調査した上で、オリジナリティのある研究計画をたてる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①質疑応答に対するチェックシート評価 30% ② 発表でのレジュメ評価 40% ③学年全体
での成果発表の総合評価 30%■テキスト・参考文献【テキスト】各人の研究計画に基づき必要に応じて紹介する【参考文献】数学が苦手な人のための多変量解析ガイド 調査データのまとめかた 古谷野
亘 著 川島書店■授業外学習【具体的な内容】論文検索法を身につけ、それを使えるようになること、PCの基本操作、PP作
成、エクセル統計、SPSS統計などに慣れることが必要となる。
【必要な時間】
予習として講義前には2時間程度を充てることが望ましい。使用する機材の扱いには慣れておくこと。また、講義におけるディスカッションで得た知見を広げるための文献探索・文献理解を復習として2時間以上を充てることが望ましい。

■その他
ゼミナール合同で脳波実験を行うことがある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
本講義の目的は、応用演習Ⅰに引き続き、フィールドワークを行い、発達臨床領域における学びを広げるとともに、講義後半は、それぞれ興味のあるテーマを設定して、その先行研究のまとめ、調査などを行いポスターの形でまとめその発表を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループで実際に調査（フィールドワーク）を行い、そのまとめ（レポート作成）と報告をする。
後半は、各自興味のあるテーマを選び、その先行研究を収集、必要に応じて調査を行い、ポスターの形にまとめ、それを発表する。
【課題に対するフィードバックの方法】
フィールドワーク報告書、ポスター作成、発表に対する助言、指導を行う。

■授業計画①オリエンテーション②フィールドワークの準備③フィールドワーク①④フィールドワーク②⑤フィールドワークの振り返り⑥研究テーマ設定に向けて⑦文献検索⑧先行研究のまとめ・レジメ作成①⑨先行研究のまとめ・レジメ作成②⑩先行研究のレジメ発表⑪研究テーマについての議論⑫ポスター制作①⑬ポスター制作②⑭ゼミ内発表⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究テーマを設定し、先行研究をまとめるとともに、来年度の「臨床テーマ研究」に向けて調査方法を理解し、調査計画を検討することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
フィールドワーク報告 20％ 先行研究のレジメ作成と発表 30％
ポスター発表 30％ リフレクションシート 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない【参考文献】
必要に応じて提示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・フィールドの情報収集
・フィールドワークの報告書作成
・先行研究の講読・レジメ作成
・ポスター作成【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間程度とする■その他
・フィールドワークの交通費等は自己負担となる・フィールドワークはゼミ日以外で設定することがある・フィールドではマナー厳守のこと
・欠席する場合は事前に連絡すること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

松浦 秀太

■講義の目的および概要
本年度の「応用演習［松浦］」は「心理検査について学ぶ」というテーマでゼミを行う。春学期の「応用演習Ⅰ」ではWAIS知能検査を体験した。秋学期の「応用演習Ⅱ」では投映法、特にロールシャッハテストを体験する。その後、「応用演習Ⅰ［松浦］」で行った知能検査結果を統合し、綜合的所見を書くことを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本演習は、臨床心理士資格を有する教員が「心理検査とは何か」をテーマに展開する。まず、担当教員の概論的なレクチャーの後、ロールプレイを行う。演習終了後、受講者は自分の体験を振り返る。体験と内省による学習が基本となる。そして最終的には自分が興味ある分野を見定めていくことになる。
【課題に対するフィードバックの方法】
上述のように各回、ディスカッションやグループワークを行う。そこで出された意見について担
当教員も適宜コメントを加える。つまり、ディスカッションを通して、フィードバックが与えられることになる。また、各回、リフレクションシート等に自身の意見や考えを記入する。次の回に担当教員がそれにコメントすることがある。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開する。進行状況やディスカッションの流れ、理解度によって、順序や内容は変更が生じる可能性がある。その際は受講生には計画を再提示する。
① オリエンテーション（秋学期）、ゼミ役割やルールの確認② ロールシャッハテスト ガイダンス③ ロールシャッハテスト スコアリング(1)④ ロールシャッハテスト スコアリング(2)⑤ ロールシャッハテスト スコアリング(3)⑥ ロールプレイ(1)⑦ ロールプレイ(2)⑧ ロールプレイ(3)⑨ ロールプレイ(4)⑩ 研究テーマの絞り込み、発表準備(1)⑪ 研究テーマの絞り込み、発表準備(2)⑫ 研究テーマの絞り込み、発表準備(3)⑬ ゼミ内発表会⑭ 全体発表会（合同）⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理アセスメント（ロールシャッハテスト）について知ることを目指す（知るということは、その心理検査ができるようになるということを意味している訳ではない。何事も、まずは知ることが重要となる）。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の3点で評価する。
A) ディスカッション：30%
B) ロールプレイ：30%
C) 発表会プレゼン＆ポスター：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
特にない。
【参考文献】
必要な資料は適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として演習内で配布するレジュメや指定する文献をよく読んでおくこと。事後学習としては、授業時の体験を振り返り、リフレクションシート等にまとめること。次の回で発表してもらうことがある。自身の考えが他者からどう受け取られたのか、理解してもらったことや理解してもらえなかったことなどを振り返り、その体験からどのような情緒が生じるのか、どのような新しい考えが生まれるのかを体験して欲しい。
【必要な時間】
各々2時間以上の学習時間を必要とする。

■その他
様々な心理検査に興味を持ち、講義に臨んで欲しい。
全体発表会の日程は別途知らせる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
この科目では、グループで共通のテーマを決め、そのテーマに沿って、調査・研究を行う。論
文執筆の基本的なプロセスを経験することで、調べる・思考する・文章化する・他者と協働するなど、社会人として必要な教養や臨床心理学援助に必要なスキルを獲得することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義はグループでの活動を中心とする。グループごとに役割を決め、調べ、まとめ、議論する
ことで、課題（テーマ）にそった結果を明らかにする。また授業の後半では本授業のまとめとして、ポスターを作成し発表会を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回記載するワークシートにはコメントを添えて返却する。
共通の課題については、次回の授業冒頭で解説する。

■授業計画①秋学期の授業計画②グループ別テーマの整理③課題の策定④文献収集と課題の整理⑤課題に対する議論⑥フィールドワークのまとめ⑦フィールドワークの内容の議論⑧フィールドワークの報告⑨論点の整理と議論⑩ポスター内容の資料収集⑪ポスター内容の議論⑫ポスター作成（内容の決定）⑬ポスター作成（配置やデザイン・シナリオ）⑭ゼミ内ポスター発表会⑮授業のまとめとレポート（ポスター発表会の参加）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会の事象に関心をもち、それについて他者と協働して課題を解決することができる。グループにおいてそれぞれの役割を責任をもって果たすことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
リフレクションシート20％、フィールドワーク報告20％、ポスター発表30％
ポスター発表会の感想30％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは指定しない【参考文献】
参考文献は必要に応じて提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業の前にはテーマに沿った資料収集や、参考文献のまとめをしておくこと。
授業後には議論を踏まえてその回の授業のまとめを行うこと。
【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間程度とする。

■その他
ワークシートの提出、中間報告の参加、ポスター発表の参加、最終回の授業およびまとめのレポート提出は必須要件とする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[臨床]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

吉崎 俊一郎

■講義の目的および概要
臨床心理応用演習Iで学んだことを発展させ、各自の研究テーマを絞る。心理学関連の研究
論文の講読をとおして、心理学研究の方法論を学習する。学生各人の興味・関心に基づき文献収集を行い、研究を進める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の関心カテゴリーを調査し、その中で使われている研究手法をゼミ内でディスカッションする。
グループにて更なる調査を進め、グループワーク等にて理解をより深める【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、学内共有フォルダやSNSを活用して資料を配布
する。

■授業計画
概ね以下のように進める。
①オリエンテーションと個人テーマの再確認②個人テーマについての意見交換③ゼミ内予備調査④研究計画の発表プレゼン I⑤研究計画の発表プレゼン II⑥研究計画の発表プレゼン III⑦各自の研究テーマにおける全体質疑応答⑧実験・調査実施の報告I⑨実験・調査実施の報告II⑩実験・調査実施の報告III⑪全体フォーラム発表準備⑫フォーラム中間報告会 I⑬フォーラム中間報告会 II⑭フォーラムの振り返り⑮後期の反省と振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自の興味・関心から設定した心理学研究のテーマに基づき、積極的・主体的に取り組める
ようになる。

【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
課題(30％）、振り返りシート(30％）、最終成果物（40％）による総合評価。

■テキスト・参考文献【テキスト】
都度関連資料を配布する。
【参考文献】■授業外学習先行論文を迅速に見つけるために日頃から論文検索のクセをつけること。
論文検索を中心に予習・復習に２時間ずつ必要とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[子心]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
運動をすることで身体や脳の健康が保たれるという事は200万年前の祖先から我々が受け継いだ遺伝子に組み込まれています。しかしながら全国の小学生の怪我の発生率は1970年の2.5％から現在は6.0％近くまで増加している。本講義では、運動を絡めた遊びを通して、現代の子供たちの健康問題を様々な角度から探究し、解決策を探ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
現代の子供達の健康問題を探究し、個人にて研究発表を行います。
いまある環境を再考し子どもたちの運動を楽しく行うためのプログラムを考えます。
「自然の環境を活かした遊び」の現代にマッチした行い方を考えるためにフィールドワーク等も実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
個々それぞれの課題に対して授業中に解説します。
また、授業以外にも指導の時間を設けます。

■授業計画①ガイダンス②授業計画と課題設定について③現代の子どもの健康という側面から見た運動能力の把握④レクリエーション⑤家庭における食生活・睡眠の現状⑥子ども達を取り巻く「遊び」に関しての実地調査⑦子ども達を取り巻く「遊び」に関しての実地調査Ⅱ⑧個人課題探求テーマ検討⑨資料収集⑩資料分析・意見交換・課題発見⑪発表資料作成⑫個人探究課題発表⑬個人探究課題発表Ⅱ⑭発表の振り返り⑮まとめ・応用演習Ⅱに向けて■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
子どもの健康問題を探究し、現代にあった課題解決方法を見つけることが出来る。
研究資料を収集、分析し発表資料を作成することが出来る。
自らが習得した知識を実行する行動力を発揮することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2)【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)(DP5)【能動的に学び続ける力】(思考力・主体性・意欲)(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)■成績評価基準と方法
子どもの健康問題を探究し、現代にあった課題解決方法を見つけることが出来る。
研究資料を収集、分析し発表資料を作成することが出来る。
自らが習得した知識を実行する行動力を発揮することができる。

■テキスト・参考文献【テキスト】
各自の興味のある内容に沿ったものを準備する。
【参考文献】
適宜、文献を紹介する。また、各自、自分の研究テーマに応じた資料収集を行なうこととする。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自らの課題や授業中指示した課題等の資料を収集し、まとめていただきます。
授業中に自分の意見を述べることが出来るように常日頃から子どもの運動問題、健康問題に関心を持って下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間は各２時間を要します。

■その他
様々な意見や考えを吸収し自分の考えに取り入れることが出来るようして下さい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[子心]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

須藤 宏志

■講義の目的および概要
歌、踊り、演劇、演奏といった複合的要素を併せ持つ音楽劇は、幼稚園教育要領や保育所保育指針に示された五領域の複数領域に直接的、或いは間接的に関連しています。この演習
では、子ども心理テーマ研究Ⅰで予定している子ども向け創作音楽劇の制作・上演を前提に、舞台制作に関わる様々なスキルを身に付けることを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
音楽劇の骨格となるストーリー原案の検討から開始します。
脚本・演出、作詞・作曲、大道具・小道具、衣装の主担当を決め、作業内容によって全体、グ
ループ、個別の活動を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
音楽劇の制作作業にあたり、使用する材料や作業手順、手法等において各々課題が生じるので、その都度担当教員から指導、提案を行います。

■授業計画① 創作音楽劇原案のプレゼンと検討、演目の決定② 基礎的な作曲法③ 制作道具の扱い方、先輩の書いたテーマ研究レポートの研究④ 脚本・演出、作曲、舞台美術、衣装の業務説明と主担当選出⑤ 選出された原案の具体化に向けた意見交換(1)⑥ 選出された原案の具体化に向けた意見交換(2)⑦ 仮台本作成(1)／制作物のデザイン検討(1)⑧ 仮台本作成(2)／制作物のデザイン検討(2)⑨ 仮台本作成(3)／制作作業／作曲(1)⑩ 仮台本作成(4)／制作作業／作曲(2)⑪ 仮台本完成・読み合わせ／仮台本検討(1)⑫ 仮台本検討(2)⑬ 台本作成(1)／制作作業(1)／作曲(1)⑭ 台本作成(2)／制作作業(2)／作曲(2)⑮ 春休み中の活動計画作成、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1.グループで協力し、全体としてまとまりのある舞台を目指し作業することができる。
2.互いに演技や歌をチェックし、質を高め合うことができる。
3.保育現場の行事などで生かすことのできる製作技能を習得できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
１.毎回提出の活動報告 20％
２.期間全般の活動報告レポート内容 30％
３.ストーリー原案の作成と提出 30％
３.作業参加状況（時間外活動も含む）20％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて紹介する。
【参考文献】
ゼミの先輩学生によるテーマ研究レポート■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
音楽劇を創作するための作業や練習は、授業時間内で補えるものではありません。課外時
間のグループワークや個々の活動が必要です。
【必要な時間】
2時間を目安とします。

■その他
課外時間のグループワークは、予めゼミ生間で日程調整を行い、計画的に実施できるようにしましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[子心]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
応用演習Ⅰに引き続き、 子ども や 関わり 、 つながり を大きなテーマとして活動を進めていく。個々の学生が自らの具体的なテーマを設定し、それについてメンバー間で語り合う。さらにはその具体的なテーマを意識してフィールドに出かけ実践を行い、4年次のテーマ研究の準備を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の具体的テーマに沿った文献を読み、ディスカッションを行う。フィールドワークを行い、実践を通して思考すること、記録し考察することを積み重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
発表資料の作成、フィールドワークの記録等を添削し、個別に返却する。必要に応じて修正し再提出を行う。

■授業計画① 各自の関心テーマについて語り合う② フィールドワーク①③ 先行研究の要約・発表①④ 先行研究の要約・発表②⑤ フィールドワーク②⑥ 先行研究の要約・発表③⑦ 先行研究の要約・発表④⑧ 図書館絵本コーナーの展示・装飾⑨ フィールドワーク③⑩ 先行研究の要約・発表⑤⑪ 先行研究の要約・発表⑥⑫ フィールドワーク④⑬ フィールドワークの振り返り⑭ テーマ研究の検討⑮ テーマ研究の検討ー課題の明確化■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
見る、聞く、感じる、考えることを意識し、自らの言動に生かす。また自分の言動について、意
味付けができる。
子ども や 関わり を観る視点を養い、論理的に考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表資料の作成（30％）
意見交換（30％）
フィールドワークの記録、振り返り（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】
学生との話し合いにより決定する。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
各自のテーマに関する文献や先行研究を整理し、発表資料を作成する。授業での質問や意見を参考に各自の関心テーマについて、再度文献等を調べる。
フィールドワークの記録を丁寧に行う。提出後返却された記録は読み返し、必要に応じて修正し再提出を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
主体的に、また他者と協力しながら活動をしていくことを期待する。
子ども食堂に加えて、保育所・幼稚園・認定こども園でのフィールドワークを実施する予定がある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[子心]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
本講義は、4年次に取り組む「テーマ研究」のための予備研究を行うことを目的とします。
応用演習Ⅰに引き続き、興味のある分野に関する論文を講読し、自身が取り組みたい研究
テーマを設定し、研究計画を立てます。そして，研究計画に沿った調査・実験・観察等を行い、レポートを作成し、「テーマ研究」で取り組むべき課題を発見します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・毎回の講義の際に、各自の進捗状況について発表する。
・講義の終盤では、自身が取り組んだ研究について資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
本講義は、教育・福祉・医療現場で臨床心理士・公認心理師として実務経験のある教員がその経験を生かして、人間について心理学の立場から研究する方法を指導します。
【課題に対するフィードバックの方法】
作業の進捗状況について、口頭および書面でフィードバックを行う。全体で共有した方が良い内容については講義時に全体に対して文書および口頭でフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション／面談②調査法③研究計画①④研究計画②⑤論文の展開について①⑥研究テーマ設定①⑦研究テーマ設定②⑧調査・実験・観察等の実施①⑨調査・実験・観察等の実施②⑩論文の展開について②⑪データ入力・解析について①⑫データ入力・解析について②⑬研究報告とテーマ研究の構想の発表①⑭研究報告とテーマ研究の構想の発表②⑮研究報告とテーマ研究の構想の発表③■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・興味や関心をもった領域において研究テーマを設定し、研究計画を立てる。
・研究計画に沿って研究を実施し、その結果をまとめ、プレゼンテーションを行う。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
研究計画：30%
レポート：40%
プレゼンテーション：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。
【参考文献】〔増補改訂版〕Excelによるデータ処理入門 遠藤健治 北樹出版
超初心者向け SPSS統計解析マニュアル 統計の基礎から多変量解析まで 米川和雄・山﨑貞政 北大路書房※その他の文献については随時紹介します。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
・論文を講読し、興味を持ったこと、疑問に思ったことや今後の課題であると思われることを述べられるようにしておいてください。
・事前に講義資料や参考文献が配布された際は、それらをよく読み、その内容をノート等にまとめてください。
・興味・関心のあるテーマについて、日ごろから注意深くアンテナを張り、テレビやインターネッ
ト等から情報を収集しておいてください。
＜事後学習＞
講義の内容を踏まえ、レポートやプレゼンテーション資料を作成してください。
【必要な時間】
事前・事後学習にはそれぞれ2時間必要となります。

■その他
・Excelが使えるノートパソコンをご用意ください。
・プレゼンテーション資料作成の遅れや欠席は他の受講者に迷惑をかけます。提出物の締切を守り、毎回の講義に出席するように（そのために体調管理をしっかりと行うように）しましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

応用演習Ⅱ[子心]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

大村 勅夫

■講義の目的および概要
参考文献などからとらえた子どもの姿と実際の子どもの姿の異同などを、実際に子どもと関わりながら、獲得していくことを活動を計画しながら実施していく。特に、文献講読を始めとした事前準備に重きを置きつつ進めていく■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献を読むなどしながら、さまざまな先行を検証していく活動とその反省を重点的に実施する【課題に対するフィードバックの方法】
仮説→実践→検証の流れを重視しつつ、その都度、問答法などで確認していく■授業計画①本ゼミオリエンテーション②４年ゼミへの準備や心構え③参考文献の購読④参考文献の購読⑤仮説の構築⑥仮説の構築⑦仮説の構築⑧仮説の実践
⑨仮説の実践
⑩仮説の実践
⑪実践の検証⑫実践の検証⑬個々の学びのプレゼン⑭個々の学びのプレゼン⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子どもの多様な姿の実際をとらえる
仮説ー実践ー検証といった研究方法を学ぶ【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
仮説の構築10％
仮説の実践10％
検証30％
提出課題50％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
学生の関心内容に応じ、適宜提示■授業外学習【具体的な内容】
事前準備や事前準備のための計画など、事前に個々ですべきことが多くある。
【必要な時間】
予習（事前準備・そのための計画）に2時間以上を費やすこととなる■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

教育課程論Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

木村 彰子

■講義の目的および概要
本講義の目的は、幼稚園教育要領・保育所保育指針を基準として編成される「教育課程」及
び「全体的な計画」について、その意義や編成の方法を理解するとともに、カリキュラムマネジ
メントについて理解することである。また、「教育課程」及び「全体的な計画」や長期の指導計画をもとにした短期の指導計画作成を行い、自身が編成主体であることを自覚する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストの内容に沿ったパワーポイントで、ポイントになる部分を解説をする。実際の保育現場や幼児の姿を思い起こしながら検討できるよう、ビデオ映像を使用したり、幼稚園教諭の実務経験がある教員が幼児の事例を伝えたりしながらすすめていく。グループワークで互いの考えを交流し合うこともある。授業途中や授業後にプリントやmanaba等で課題に取り組むこともある。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業最後の課題については、次の回の最初にフィードバックを行う。

■授業計画① 幼児教育の基本の確認② 幼児教育で重要な非認知能力③ 非認知能力を育てる「幼児期にふさわしい生活」とは④ 子どもが主体の保育における指導計画とは⑤ 教育課程・全体的な計画の編成主体、カリキュラムマネジメント⑥ 教育課程・全体的な計画から指導計画へ⑦ 小テスト・子どもが始めた遊びからどのように保育を展開するのか⑧ 短期の指導計画（指導案）の確認①⑨ 短期の指導計画（指導案）の確認②⑩ 子ども主体の保育はどのように作られていくのか⑪ 子ども主体の保育における環境構成①⑫ 子ども主体の保育における環境構成②⑬ 「育みたい資質・能力」「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」⑭ 子ども主体の保育の実際⑮ 「子どもから始まる遊び」と「保育者が提案する遊び」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・保育における「教育課程」「全体的な計画」の意味や位置づけを説明することができる。
・幼児教育におけるカリキュラムマネジメントについて説明することができる。
・「幼児期にふさわしい生活」における「教育課程」や「指導計画」はどうあればよいか説明することができる。
・短期の指導計画のねらいに応じた援助や留意点を考えることができる。
（幼稚園免許・保育士資格必修）【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
提出課題 50％
授業内試験 50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じてプリントを配布する。
【参考文献】「教育課程・保育の計画と評価 書いて学べる指導計画」岩崎淳子、及川留美、粕谷亘正 萌文書林「幼稚園教育要領解説」文部科学省 フレーベル館「保育所保育指針解説」厚生労働省 フレーベル館「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館「保育指導案大百科事典」開仁志 一藝社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業内・授業後にはmanaba等で課題を提示する。
【必要な時間】
本科目は２単位であるため、授業の事前事後を目安とする。学修併せて2時間■その他
提出課題については期限厳守を求める。
参考文献等が必要な場合は授業で伝える。
配布プリントを綴じる本授業用ファイルを作成し、毎回の授業の際に持参すること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

カウンセリング実習

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・実習
担当者

鈴木 憲治

■講義の目的および概要
本実習では心理学的支援法のひとつであるカウンセリングについて「カウンセリング演習」
で学んだ知識と技法をもとに学内外での実習・演習を行う。
そのうえでカウンセリングのベーシックテクニックを身につけることでカウンセリングの目指す目標や技法の意義を体験的に理解することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、公認心理師、臨床心理士資格を持ち、司法領域での実務経験、スクールカウン
セラーとしてカウンセリングの実務経験のある教員が指導を行う。
具体的には講義＋演習＋実習体験形式で展開する。
また、必要に応じてグループワークやディスカッションなどを取り入れるなど、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題および実習先からの評価については、講義内でフィードバックを行う。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開する。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる
可能性がある。
１ ガイダンス
２ カウンセリングの実際 施設見学 ①
３ カウンセリングの実際 施設見学 ②
４ カウンセリングの実際 施設見学 ③５ 実習オリエンテーション
６ カウンセリング体験実習①
７ カウンセリング体験実習②
８ カウンセリング体験実習③
９ カウンセリング体験実習④
10 実習課題 中間報告
11 カウンセリング体験実習⑤
12 カウンセリング体験実習⑥
13 カウンセリング体験実習⑦
14 カウンセリング体験実習⑧
15 まとめ

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 生き難さを抱える方々を取り巻く社会的状況について、メディアや文献、学外の実習指導者から臨床現場について学ぶ。
② 施設の役割について学ぶ。
③ 対人援助職に必要な知識と技能を知る。
④ カウンセリングの基本的な概念を理解し、技法を体得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の３点で評価する。
A）見学レポート ：30% 10%×3回
B）実習記録：40% 5%×8回
C）実習報告：30% 15%×2回■テキスト・参考文献【テキスト】
特に使用しない。
【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前にカウンセリングに関する書籍を読み、カウンセリングのイメージを膨らませておく。また、事後学習として「カウンセリング演習」で配布されたレジュメや資料を見直し、実習体験を振り返り、関連する概念などを自身で調べ確認し、理解を深めるようにする。
【必要な時間】
上述のような事前及び事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
・本科目はカウンセリング実務士取得のための必修科目となっている。
・「臨床心理学概論」(1年次秋学期開講科目)、「心理学的支援法」(2年次春学期開講科目)、「
カウンセリング演習」（2年次秋学期開講科目）の講義を履修し、臨床心理学の概念や心理学的支援法について理解していることが望まれる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

文献講読演習Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

荒関 守

■講義の目的および概要
心理学的知見に関する知識を獲得するためには、英語で書かれた原典を読解することが不可欠です。本講義の目的は、英語で書かれた心理学論文を読むための心理学の知識、心理学論文における英語表現の理解などを身につけることです。そのために、心理学用語（英語）の習得、心理学論文（英語）の読解を中心に行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は英文法の理解、後半は心理学論文を含めた英文の読解を行います。毎回予習課題があり、その課題について授業内で解説し、その後授業内で類似の課題に取り組むことが中心となります。予習課題について、指名し、発表を求めることがあります。また毎回の授業の最初に心理学用語の確認小テストを行います。
本講義は，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、産業・労働領域および司法・犯罪領域における心理支援実務経験のある教員が実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説を行います。
小テストについては、採点の上返却します。

■授業計画①オリエンテーション、英語力確認テスト②英文法の理解１③英文法の理解２④英文法の理解３⑤英文法の理解４⑥英文法の理解５⑦基礎的英文読解１⑧基礎的英文読解２⑨基礎的英文読解３⑩基礎的英文読解４⑪心理学文献講読基礎１⑫心理学文献講読基礎２⑬心理学文献講読基礎３⑭心理学文献講読基礎４⑮まとめ／夏季休暇中の学習について／試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①心理学領域の平易な英語論文を読み、内容を理解できる。
②心理学用語を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎授業（②〜⑭）の最初に実施する小テスト 30％
毎回の課題への取り組み・授業への積極性 40％
試験 30％※授業①で行う「英語力確認テスト」は、授業内容や配布資料の調整のために実施するものであり、成績評価の対象となりません（解説、採点、返却は実施します）。

■テキスト・参考文献【テキスト】『心理院単』 山崎有紀子 ナツメ社
その他、事前または授業内で配布します。
【参考文献】
事前または授業内で適宜紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前＞
指示された予習課題を実施する。小テストに向けて心理学用語を覚える。
＜事後＞
予習課題を含め、授業で扱った内容を振り返る。
【必要な時間】
事前・事後とも2時間程度。まとめて2時間よりも、1日30分以上毎日英語に触れることを勧め
ます。

■その他
授業①で行う「英語力確認テスト」の結果により、授業計画を一部変更することがあります。
心理系大学院への進学を考えている方は、履修することを勧めます。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

文献講読演習Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

荒関 守

■講義の目的および概要
心理学的知見に関する知識を獲得するためには、英語で書かれた原典を読解することが不可欠です。本講義の目的は、英語で書かれた心理学論文を読むための心理学の知識、心理学論文における英語表現の理解などを身につけることです。そのために、心理学用語（英語）の習得、心理学論文（英語）の読解を中心に行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献購読演習Ⅰを踏まえ、心理学論文の読解を行います。毎回予習課題があり、予習成果の発表と課題の解説が中心となります。また毎回の授業の最初に心理学用語の確認小テス
トを行います。
本講義は，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、産業・労働領域および司法・犯罪領域における心理支援実務経験のある教員が実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説を行います。
小テストについては、採点の上返却します。

■授業計画①オリエンテーション、英語力確認テスト②英文法の復習１③英文法の復習２④英文法の復習３⑤心理学文献講読基礎１⑥心理学文献講読基礎２⑦心理学文献講読基礎３⑧心理学文献講読基礎４⑨心理学文献講読基礎５⑩心理学文献講読１⑪心理学文献講読２⑫心理学文献講読３⑬心理学文献講読４⑭心理学文献講読５⑮まとめ／試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①心理学領域の英語論文を読み、内容を理解できる。
②心理学用語を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎授業（②〜⑭）の最初に実施する小テスト 25%
授業①で行う英語力確認テスト 5％
毎回の課題への取り組み・授業への積極性 40％
試験 30％※授業①で行う「英語力確認テスト」は、授業内容や配布資料の調整を中心的な目的として実施するものです。しかし、本講義は文献講読演習Ⅰ履修済であることが前提であり、文献講読演習Ⅰや夏季休暇中の成果を測る目的も有しているため、成績評価の対象とします。

■テキスト・参考文献【テキスト】『心理院単』 山崎有紀子 ナツメ社
その他、事前または授業内で配布します。
【参考文献】
事前または授業内で適宜紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前＞
指示された予習課題を実施する。小テストに向けて心理学用語を覚える。
＜事後＞
予習課題を含め、授業で扱った内容を振り返る。
【必要な時間】
事前・事後とも2時間程度。まとめて2時間よりも、1日30分以上毎日英語に触れることを勧め
ます。

■その他
春学期に文献講読演習Ⅰを履修してください。
授業①で行う「英語力確認テスト」の結果により、授業計画を一部変更することがあります。
心理系大学院への進学を考えている方は、履修することを勧めます。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

子ども理解の理論と方法

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
幼児の心身の発達過程とその説明理論を学びとること、及び、それらの理論に基づく、保育
方法を理解できること、また、幼児理解のための査定方法を理解することを目標とする。具体的には、以下の点を目的とする。
①幼児理解の意義を理解できる②発達や教育の理論を保育に応用できる③観察、記録に基づき、具体的な子どもの特徴を考察できる④子どもの困った行動に対して、適切に対応できる力を育む。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてデｨスカッッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園、公立小学校や公立教育相談室において、教育相談や特別支援教育（障がい児教育）に関する巡回相談の実務経験のある教員が、その経験を生かして、主に幼児期の子どもを理解する理論や方法について具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画① 幼児教育と幼児理解② 「理解する」とは③ 子どもの発達や学びの理解―理論と方法④ 遊びと幼児理解⑤ 幼児理解を深める保育者の基本的姿勢⑥ 保幼小をつなぐ理解―幼児理解と児童理解⑦ 幼児理解の目的と方法⑧ 太田ステージ理論について⑨ 保育の実践のための記録⑩ クラス集団の理解と指導⑪ 保育者の自己理解と保育の改善⑫ 幼児のつまずきの理解とその対応⑬ 幼児理解を磨く場としての園内研修⑭ 保護者との連携と理解⑮ 事例を通して幼児理解とその対応を学ぶ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
幼児理解は、幼児教育のあらゆる営みの基本となるものである。幼稚園・保育園・認定こども園等における幼児の生活及び遊びの実態に即して、幼児の発達及び学び並びにその過程で生じるつまずき、その要因を把握するための原理及び対応の方法を考えることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP4）多様性の理解と協働する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
幼児理解の理論と方法 神長美津子・岩立京子・岡上直子・結城孝治 編著 光生館【参考文献】
随時紹介する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから幼児教育に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学修の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

保育内容(表現)[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

村中 幸子

■講義の目的および概要
1年次の「保育表現」2年次の「幼児と表現」で習得した内容を応用し、幼児期に相応しい音楽
表現の指導法を、幼児の発達や生活と関連付けて理論的・実践的に学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・保育の場で実践される歌や楽器演奏などの音楽表現を体験し、幼稚園における音楽指導の実務経験のある教員から、その構成と指導法について学ぶ。
・絵本の読み聞かせやパネルシアターなど指導現場で必要なツールを用い、音楽以外の表
現方法について学ぶ。
【課題に対するフィードバックの方法】
・各回の振り返りに書かれた内容に対する解説、試験後の講評を授業内で行なう。

■授業計画①5領域の一つである「表現」の狙いと内容及びは領域との関わりや、小学校で学ぶ教科とのつながりについて②表現指導に必要な音楽技法①③表現指導に必要な音楽技法②④音楽を用いた子どもの遊び：歌唱全般⑤音楽を用いた子どもの遊び：手遊び、体遊び⑥音楽を用いた子どもの遊び：わらべ歌①⑦音楽を用いた子どもの遊び：わらべ歌②⑧絵本と読み聞かせ⑨楽器の分類と活用法⑩サウンドスケープ：環境の中の音探しと創作⑪子どもの歌①⑫子どもの歌②⑬保育とシアター／パネルシアター①⑭保育とシアター／パネルシアター②⑮表現遊びの指導案作りと模擬授業■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・年齢に相応しい教材の選択と指導ができる。
・歌やピアノ、視覚教材の製作など、学習者の得意な分野を表現の指導に活かすことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
発表や制作・提出物 50％、各回の振り返りシート 30％、レポート 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
こどものうた200、続こどものうた200 小林美実 編 チャイルド本社【参考文献】
幼稚園教育要領（平成29年3月）、同解説（新）■授業外学習【具体的な内容】
授業外で準備する課題についてはその都度指示する。持ち寄った課題をテーマにして授業を進めるので、必ず期限内に取り組んで用意すること。また、各回の振り返りを忘れずに提出すること。
【必要な時間】
予習・復習は週2時間を目安とする。

■その他
・演習授業であることから参加し活動することを必要とする。
・動きやすい服装で（スカート、極端なワイドパンツ、短パン等やアクセサリー類は不可）。
・テキストや筆記用具を忘れずに持参すること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

子どもの食と栄養(基礎)[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

山本 たか子■講義の目的および概要
子育て・子育ちを支援していく中で「食べる」行為から形成される人間関係など「食」が乳幼児期の心身の好ましい発達に影響を及ぼすことを理解し、味覚や食嗜好の基礎形成等が生涯を通じた健康維持につながることを理解します。
また、保育に係る上で多角的な視野を持ち、食生活を通じて生涯にわたり良好な健康状態を維持する手法を学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で進めます。習得した内容に基づき小レポート、小テスト、振り返りシート、
グループワーク、実習や個人発表を行い能動的な学習を目指します。

【課題に対するフィードバックの方法】
小レポートや振り返りシートなどにより、講義内容の定着を図ります。

■授業計画①オリエンテーション 自己紹介 講義概要と授業計画「子どもの食と栄養」を学ぶ目的②子どもの心身の健康と食生活〜現状と課題〜③子どもの心身の健康と食生活〜朝食欠食の問題 ほか〜④栄養に関する基礎知識（1）（糖質・脂質・タンパク質）⑤栄養に関する基礎知識（2）（ビタミン、ミネラルなど）エネルギー代謝について⑥献立作成 調理の基本 日本人の食事摂取基準⑦妊娠期（胎児期）における食生活⑧乳児期の心身の特徴と食生活の関係 乳汁栄養
⑨離乳の意義とその実践 乳児期の栄養上の問題と健康への対応⑩調理実習「離乳食」レポート提出⑪調理実習「幼児食」レポート提出⑫幼児期の心身の発達の特徴と食生活の関係 実践⑬幼児期の間食の意義とその実践、お弁当について⑭幼児期の食生活上の問題と健康への対応⑮定期試験 春季の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子どもの食生活がどれだけ心身の健康や発達に影響を及ぼしているか、「食」の意義は大人と異なることの重要性を認識し、年代ごとの食生活の特徴を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】＜ＤＰ１＞専門知識（ここでは栄養に関して）、技能を修得し、活用することができる。
＜ＤＰ４＞多様性の理解と、協働する力の形成■成績評価基準と方法
定期試験 60％ 振り返りシートや小レポート 小テスト 20％
課題 10％ 調理実習 10％■テキスト・参考文献【テキスト】
子どもの食と栄養 改訂第3版 編集・執筆 児玉浩子 中山書店
【参考文献】
子育て・子育ちを支援する子どもの食と栄養 堤ちはる・土井正子 編著 萌文書林

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から「食」に関する事柄に目を向けてください。自身の食生活、保育園児の食に係る情報、新聞掲載の記事、乳幼児の健康に関する内容に関してアンテナを張り関心を向けて見ておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、2時間を目安とする。

■その他
調理実習を実施するので、実習材料費用として500円程度徴収します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

子どもの食と栄養(応用)[子心]開講期・単位 3年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

山本 たか子■講義の目的および概要
春季で学んだ基礎的な栄養に係る項目や、乳幼児期においてそれぞれの年代での食生活の違いを確認したうえで、食育とは何か、施設での食事と栄養、疾病や食物アレルギー、障害を持つ子供への対応を理解し、効果的な食育教材の作成を通して、保育士として今後に活用できる「食」への応用力を修得していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で進めます。習得した内容により、小レポート、小テスト、振り返りシート、
グループワーク、教材作成、個人発表を行い能動的な学習を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストや振り返りシートなどにより、講義内容の定着を図ります。

■授業計画①応用オリエンテーション 講義概要と授業計画 食の安全に関して②施設における衛生管理と食中毒の予防について①③施設における衛生管理と食中毒の予防について②④食育の基本と実践①⑤食育の基本と実践②⑥食育教材作成（１）〜食育かるた、紙芝居など〜グループワ―ク⑦食育教材作成（２）〜食育かるた、紙芝居など〜グループワーク⑧食育教材作成（３）〜食育かるた、紙芝居など〜グループワーク⑨食育教材作成（４）〜食育かるた、紙芝居など〜グループワーク⑩教材の発表 実践・食物アレルギーの対応について①⑪調理実習「食物アレルギー対応の幼児のおやつ」 レポート提出⑫食物アレルギーの対応について②⑬児童福祉施設や家庭における食と栄養⑭特別な配慮を要する子どもの食と栄養⑮定期試験、子どもの食と栄養のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
食育の重要性を理解し、国の施策に基づいた食育を保育所などで実践する力、家庭や地域との連携を考慮する力を形成する。施設内で安全な食事を提供する知識や、特別な配慮を必要とする児への対応を修得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】＜DP３＞課題を発見し、解決する力＜DP５＞能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
定期試験60％
振り返りシートや小レポート 小テスト 20％
課題 10％
調理実習10％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
子どもの食と栄養 改訂第3版 編集・執筆 児玉浩子

2024(令和6)4月1日

中山書店【参考文献】
子育て・子育ちを支援する子どもの食と栄養 編著 堤ちはる 土井正子 萌文書林

■授業外学習【具体的な内容】
子どもの生活と食事の関りを理解し、自身の食生活の振り返り、良好な状態の維持のためにどのような事柄が大切なのか、健康と食に関する情報を見聞してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、2時間を目安とする■その他
食育教材は、ぜひ保育園や幼稚園でも活用する機会を見つけてほしいと思います。

2022 年度生

科目名

心理学科

保育実習Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 4単位・実習
担当者

増山 由香里、大村 勅夫、愛下 啓恵、木村 彰子、村中 幸子、榎本 光邦、橋場 俊輔、須藤 宏志■講義の目的および概要
保育所の園児や施設の利用者と触れ合い、保育者や施設職員の職務の実際を目の当たりにしながら、その役割や環境構成を理解し、実習保育所・施設の全体像の理解を図ることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
保育所12日間（90時間以上）と児童福祉施設、あるいは社会福祉施設における実習12日間（
90時間以上）を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎日実習日誌を書き、実習施設の担当職員に提出する。担当職員は実習日誌を読み、コメン
ト欄にアドバイスや次の課題などを記入し実習生へ返却する。
巡回担当教員から、必要に応じて助言を行う。

■授業計画① 事前オリエンテーション② 保育施設・実習施設について理解する③ 保育・養護の一日の流れを理解し、参加する④ 子どもの観察や関わりを通して乳幼児の発達を理解する⑤ 保育計画、指導計画、援助計画を理解する⑥ 生活や遊び、援助などの一部分を担当し、保育技術を習得する⑦ 職員間の役割分担とチームワークについて理解する⑧ 記録や保護者とのコミュニケーションを通して家庭・地域社会を理解する⑨ 子どもの最善の利益を具体化する方法について学ぶ⑩ 保育士としての倫理を具体的に学ぶ⑪ 安全及び疾病予防への配慮について理解する⑫ 部分実習1(指導・援助・介助）⑬ 部分実習2(指導・援助・介助）⑭ 実習のまとめ、および反省⑮ 課題レポートの提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・保育所、児童福祉施設等の役割や機能を具体的に理解する。
・観察や子どもとのかかわりを通して子どもへの理解を深める。
・既習の教科の内容を踏まえ、子どもの保育及び保護者への支援について理解する。
・保育の計画、観察、記録及び自己評価等について具体的に理解する。
・保育士の業務内容や職業倫理について具体的に学ぶ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
実習園での評価：60％
実習日誌・レポート、事前事後の手続き：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
実習ガイドブック【参考文献】
保育所保育指針解説 厚生労働省編 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 内閣府・文部科学省・厚生労働省 フレーベル館
保育指導案大百科事典 開 仁志 一藝社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
３年春学期「保育実習指導Ⅰ」の内容を十分に理解し、実習準備を整えて実習に臨む。
実習中は日々新たな課題が生じ、その対応を適切に行っていく必要があるため、保育士資格取得に関わる専門科目の内容などこれまでの学びと実習での実践とを関連づけながら学ぶ。
部分保育や設定保育などを行う場合には、実習時間外に指導案を考え、実習担当職員に提出し、また教材研究も行う必要がある。
【必要な時間】
実習科目のため必要な時間は人によって異なる。

■その他
資格取得に必要な単位を概ね修得済であり、３年春学期の「保育実習指導Ⅰ」の課題を通過し、必要な実習準備が整っていることが、保育実習Ⅰを行う条件となる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

保育実習指導Ⅰ[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

増山 由香里、愛下 啓恵、須藤 宏志■講義の目的および概要
保育所・各種福祉施設での実習を意義あるものとするために、事前に必須の事項について学習する。主たる内容は、保育所理解、各種施設理解、実習の目的や意義の理解、実習の心構え、実習日誌の書き方、先輩からのアドバイス、保育所・施設職員からのアドバイス等によって展開する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実習に向けてのガイダンスや保育所・施設職員からのアドバイスなどは講義形式で行う。また、学外実習や部分実習のための遊びや表現については、グループ演習の形態で指導を行う。
幼稚園・保育所での実務経験のある教員が、指導案や日誌の作成など、具体的な内容について適宜指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、必要に応じて教員が赤入れをして返却し、訂正したものを改めて提出する。
また弾き歌いなどの実技を伴う課題は、課題通過が難しいと見込まれる場合、個人の技量に合わせたアドバイスを行う。

■授業計画
１ 実習の目的と意義、心構えについて
２ 先輩学生からのアドバイス
３ 実習に向けて①保育所
４ 保育所実習の日誌の書き方
５ 観察実習６ 観察実習７ 子どもの興味関心を引き出す視点
８ 子どもと活動を共にするポイント
９ 造形ワークショップ
10 実習までの手続き
11 実習課題の立て方
12 実習に向けて②児童発達支援
13 実習に向けて③児童養護施設
14 指導案作成のポイントと設定保育に向けた準備
15 書類の準備
16 施設実習の日誌の書き方
17 オリエンテーションの手続きと実際
18-25 グループ授業【1設定保育の準備 2実習(設定保育) 3弾き歌い】
26-28 グループ授業【 実習前課題の確認：1演じるもの 2手遊び・わらべうた 3絵本】
29 実習ファイル等の準備実習前課題の確認
30 まとめ（実習と事後について）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
実習を円滑に行うための準備を行ったり、実習先の特徴やそれに応じた知識を学び、学外の実習に対応できるようになる。 また、園児や利用者、職員の前で行う設定保育を想定し、人前での活動ができる。
社会人としてのマナーを身に付け、ふさわしい言動を行えるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
観察実習の日誌（20%）
提出物
（20%）
実習に向けた準備・課題（40%）※他学生の前でシアターや手遊び、絵本の読み聞かせなどを行うこと
授業への取り組みコメントシート（20%)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
実習ガイドブック
適時プリントを配付する【参考文献】
保育所保育指針解説 厚生労働省編 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 フレーベル館
保育指導案大百科事典 開 仁志 一藝社■授業外学習【具体的な内容】
実習に向けた調べ学習や資料収集、教材研究等の準備や、子どもの歌の弾き歌い、シアタ
ー系の演技の練習を行う。
また実習ガイドブックに目を通し、保育実習の内容を深く理解しておくこと。
【必要な時間】
課外時間等を利用して２時間を目安に自ら行うこと。

■その他
国家資格取得に関わる授業であるため、原則として欠席は認めない。やむを得ない理由で欠席する場合は事前に申し出て、それを補う課題提出や必要に応じた補講を求める。また欠席
した場合は、その回の内容把握に自ら努めること。
学外での実習やワークショップを予定している。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

音楽Ⅰ(歌唱・理論応用)

開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

須藤 宏志

■講義の目的および概要
本授業では、音楽Ⅰ(歌唱・理論基礎)で習得した音楽理論をベースに、保育現場の実践で役立つ伴奏付けのための知識や技術を養うこと、子どもの歌に多く触れ、季節や行事等に合わせた適切な歌を選んで歌えるようになること、以上の二点を目的としています。
理論の解説、子どもの歌の歌唱、コードネームによる和音演奏などの実技により展開していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回の授業は理論、歌唱、ピアノ実技、以上の三部構成で進めていきます。
音楽理論は授業３回を一つのサイクルとし、このうち２回を使って解説を、３回目に復習テストを行います。
子どもの歌の歌唱は、季節、行事などのテーマから選曲し鑑賞、歌唱します。
実技では、子どもの歌によく用いられるコード記号を理解して弾きます。復習テストと同じ回にコード奏の実技テストを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
挨拶のうたは毎回歌唱します。その際に交代で１人ずつ伴奏を担当するため、課外時間に各自練習をして下さい。練習の成果や次の課題となる点については、演奏後にフィードバックし、また空き時間等を使って個別にアドバイスを行うことが可能です。

■授業計画①和音１：和音の構造、種類、転回形、和音記号／季節の歌②和音２：三和音、四和音／子どもの歌③復習テスト１／コード実技テスト１④和音伴奏付け１／季節の歌⑤音伴奏付け２／子どもの歌⑥復習テスト２／コード実技テスト２⑦三和音のコードネーム１／子どもの歌⑧三和音のコードネーム２／季節の歌⑨復習テスト３／コード実技テスト３⑩四和音のコードネーム１／子どもの歌⑪四和音のコードネーム２／子どもの歌⑫復習テスト４／コード実技テスト４⑬その他のコード記号／コードネームによる伴奏付け１／季節の歌⑭コードネームによる伴奏付け２／季節の歌⑮復習テスト５／コード実技テスト５■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
基本的な和音の構造や種類を理解できる。
コード記号を理解し、子どもの歌への使用頻度の高いコードを演奏することができる。
保育現場で歌われる子どもの歌を覚え、歌うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
１.授業内で行う復習テスト 80％
２.コードネームによる和音奏の実技 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
プリントを配付します。
こどものうた200（チャイルド本社）
続こどものうた200（チャイルド本社）【参考文献】
必要に応じて紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
音楽Ⅰ（歌唱・理論基礎）で習得したカデンツ奏は、コードネームを使用した伴奏付けの基礎となるため、各自時間外で引き続き練習を続けてください。子どもの歌については、授業で取り上げる子どもの歌を中心に、課外時間等を利用して歌や伴奏の練習を繰り返し、多くの楽曲を覚えることが重要です。
【必要な時間】
2時間■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

保育実習指導Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 1単位・演習担当者

増山 由香里、愛下 啓恵、須藤 宏志■講義の目的および概要
保育実習の意義と目的を理解し、保育について総合的に学ぶ。
「保育実習Ⅰ」の学びや実習評価などを踏まえ、保育に対する課題や認識を明確にして「保育実習Ⅱ」の準備を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習、講義とグループワークを組み合わせて行う。必要に応じて各実習巡回担当者と、重要事項や手続きの方法の確認などを行う。
幼稚園・保育所での実務経験のある教員が、指導案や模擬保育など具体的な内容について適宜指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の振り返りシートをもとに、個別面談を行い課題の明確化を行う。指導案は必要に応じて添削を行い、より綿密に案を立てられるよう準備を行う。

■授業計画① オリエンテーション
保育所実習振り返りー各自およびグループワーク（報告書・シート記入）② 施設実習振り返りー各自およびグループワーク（報告書・シート記入）③ 自己課題の明確化④ 課題研究ー模擬保育の実施と検討①⑤ 課題研究ー模擬保育の実施と検討②⑥ 実習前課題への取り組みー発表と検討⑦ 実習前の諸注意と最終確認⑧ 事後指導（実習の総括と自己評価）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
保育者として求められる専門知識の基本を確かめることができる。
保育士の専門性と職業倫理について理解できる。
保育実習Ⅰや既習の教科内容やその関連性を踏まえ、保育実践力を養うことができる。
自己の保育に対する課題や認識を明確化して保育実習の準備を行うことができる。
園児や職員の前で行う設定保育を想定し、人前での活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
保育育習Ⅰの振り返りと自己課題への取り組み（30％）
模擬保育の実施と検討（50％）
実習に向けた準備（20％）※他学生の前で模擬保育や手遊び、絵本の読み聞かせなどを行うこと■テキスト・参考文献【テキスト】
実習ガイドブック【参考文献】
保育所保育指針解説 厚生労働省編 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 フレーベル館
保育指導案大百科事典 開 仁志 一藝社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
保育実習Ⅰを振り返り、その成果と今後の課題について自分なりに整理しておくこと。授業内で作成した自己課題シートをもとに、保育実習Ⅱまで各自必要な準備を進めること。
授業内で使用する模擬保育等の指導案の作成を行うこと、また実践後は内容案の検討や修正を行い実習までの準備を行うこと。
【必要な時間】
事前事後学習の時間は2時間を目安とする。

■その他
国家資格取得に関わる授業であるため、原則として欠席は認めない。やむを得ない理由で欠席する場合は、それを補う課題提出や必要に応じた補講を求める。また、欠席した場合は、その回の内容把握に自ら努めること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

保育実習指導Ⅲ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 1単位・演習担当者

増山 由香里、愛下 啓恵、須藤 宏志■講義の目的および概要
保育実習の意義と目的を理解し、保育について総合的に学ぶ。
「保育実習Ⅰ」の学びや実習評価などを踏まえ、保育に対する課題や認識を明確にして「保育実習Ⅲ」の準備を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習、講義とグループワークを組み合わせて行う。必要に応じて各実習巡回担当者と、重要事項、手続きの方法の確認などを行う。
幼稚園・保育所での実務経験のある教員が、指導案や模擬保育など具体的な内容について適宜指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の振り返りシートをもとに、個別面談を行い課題の明確化を行う。指導案は必要に応じて添削を行い、より綿密に案を立てられるよう準備を行う。

■授業計画① オリエンテーション
保育所実習振り返りー各自およびグループワーク（報告書・シート記入）② 施設実習振り返りー各自およびグループワーク（報告書・シート記入）③ 自己課題の明確化④ 課題研究ー模擬保育の実施と検討①⑤ 課題研究ー模擬保育の実施と検討②⑥ 実習前課題への取り組みー発表と検討⑦ 実習前の諸注意と最終確認⑧ 事後指導（実習の総括と自己評価）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
施設保育士として求められる専門知識の基本を確かめることができる。
保育士の専門性と職業倫理について理解できる。
保育実習Ⅰや既習の教科内容やその関連性を踏まえ、保育実践力を養うことができる。
自己の保育に対する課題や認識を明確化して保育実習の準備を行うことができる。
利用者や職員の前で行う設定保育を想定し、人前での活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
保育育習Ⅰの振り返りと自己課題への取り組み（30％）
模擬保育の実施と検討（50％）
実習に向けた準備（20％）※他学生の前で模擬保育や手遊び、絵本の読み聞かせなどを行うこと■テキスト・参考文献【テキスト】
実習ガイドブック【参考文献】
保育所保育指針解説 厚生労働省編 フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説 フレーベル館
保育指導案大百科事典 開 仁志 一藝社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
保育実習Ⅰを振り返り、その成果と今後の課題について自分なりに整理しておくこと。
授業内で作成した自己課題シートをもとに、保育実習Ⅲまで各自必要な準備を進めること。
授業内で使用する模擬保育等の指導案の作成を行うこと、また実践後は内容案の検討や修正を行い実習までの準備を行うこと。
【必要な時間】
事前事後学習の時間は2時間を目安とする。

■その他
国家資格取得に関わる授業であるため、原則として欠席は認めない。やむを得ない理由で欠席する場合は事前に申し出て、それを補う課題提出や必要に応じた補講を求める。また、欠席した場合は、その回の内容把握に自ら努めること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

遊戯・芸術療法

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

松浦 秀太

■講義の目的および概要
子どもにセラピーを行う際、言語的なアプローチではなく、非言語的なアプローチを選択することがあります。プレイセラピーや表現療法はそのひとつです。本実習の目的は、体験を通してプレイセラピーと表現療法について学ぶことです。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本実習は臨床心理士や認定描画療法士の資格を持ち、児童精神科でプレイセラピーや表現療法などの実務経験のある教員が担当します。講義は演習・実習形式で行います。パワーポ
イントを使用します。受講者には適宜資料を配布します。グループワークやディスカッションを多く取り入れ、能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説します。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って展開します。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる可能性があります。
① オリエンテーション、プレイセラピーとは？表現療法とは？
② イメージを伝える③ 交互色彩分割法④ カンバセーションドローイング⑤ フィンガーペインティング⑥ カッティングコラージュ⑦ 箱庭療法（１）⑧ 箱庭療法（２）⑨ 箱庭療法（３）⑩ 箱庭療法（４）⑪ 雨中人物画⑫ 動的家族画⑬ プレイセラピー摸擬事例検討（１）⑭ プレイセラピー摸擬事例検討（２）⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
描画体験や模擬事例検討を通して、プレイセラピーや表現療法を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
以下の3点で評価する。
A) 各回の感想レポート：30%
B) 事例検討会でのグループワーク：40%
C) 箱庭療法のレポート：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】
適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として次の回に扱う事柄について調べておくこと。また、事後学習として講義の際に扱った事柄の感想をまとめておくことが必要となる。
【必要な時間】
事前事後各々2時間以上の学習が必要となる。

■その他
・絵の具や水を使用する回があります。汚れてもいい服装で受講してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

子ども音楽療育演習[子心]開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習担当者

下出 理恵子、村中 幸子■講義の目的および概要
対象児を理解し、その対象と目的に相応しい音楽活動を立案し、指導する力を養う■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループでセッションを立案し練習を行なう。また数回、音楽療育ワークショップの場で子どもに対する実践を行なう。
【課題に対するフィードバックの方法】
学習者が自身の音楽技術やアイディアを活かし、音楽療育活動を立案して模擬セッションを行う。セッションを振り返りながら、対象者理解を深め、音楽療育の意義と役割を問う。

■授業計画①オリエンテーション/ミニシアター計画②ミニシアター計画③ミニシアター練習④ミニシアター練習⑤ミニシアター発表⑥ミニシアター発表⑦てあそび・からだあそび（微細運動）⑧からだあそび・表現（粗大運動）⑨歌と表現 １
⑩歌と表現 ２⑪楽器を使う活動 １（幼児）⑫楽器を使う活動 ２（障がい別・形態別）⑬身近なものを使って １⑭身近なものを使って ２⑮特別講義■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
対象や目的に応じた音楽療育活動を立案し、実践することが出来る。また、対象児、者の姿を発達的に理解することが出来る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
各回の振り返り50％、発表、提出物（事前指導案、事後レポート）など50％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料配布
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
音楽の基礎的な理論や「保育音楽療育概論」を復習しておくこと。
【必要な時間】
予習・復習併せて２時間の学習を必要とする。

■その他
動きやすい服装と靴（実習に準ずる）
演習授業であることから参加し活動することを必要とする。
この科目は子ども音楽療育実習、または子ども音楽療育概論の単位を取得している人のみ履修可能。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

哲学概論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

水野 浩二

■講義の目的および概要
哲学の基礎を学びます。基本的な哲学的問題について解説します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業の冒頭で前回の授業の確認を行います。次にその日の授業の概要を話したのち、本題に入ります。本題は講義中心になりますが、適宜学生側に質問をしますので、答えてください。最後に、翌週の内容について簡単に触れますので予習に役立ててください。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートを提出してもらいます。課題はmanabaに入っていますので、そこに回答してください。翌週の授業で解説を行います。
授業計画

■授業計画
①哲学の樹のたとえ②家を建てるためには何が必要か（形相と質料）③物はどのように変化するか（潜勢態と顕勢態）④何かを知るとはどういうことか⑤客観的に妥当する認識（知識）とは何か⑥心と身体とはどのようにかかわっているか（心身問題）⑦われわれはどこまで自由か（自由論）⑧真理とは何か（真理論）⑨論理とは何か（論理学入門）⑩意識の私秘性と言語の公共性⑪主体性とは何か⑫懐疑論⑬知覚と想像⑭イメージの哲学とプラトン主義批判⑮ホンモノとニセモノの見分け方■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
哲学の基本用語を理解し、現実生活において応用できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
期末レポート（６０％）＋ミニレポート（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
manabaのコンテンツに授業の資料が入っていますので、各自で予めプリントアウトしておいてください。
【参考文献】
山本信『哲学の基礎』北樹出版。J=P.サルトル（水野浩二他訳）『主体性とは何か？』白水社。
Ｆ．ダゴニェ（水野浩二訳）『イメージの哲学』法政大学出版局。J=P.サルトル（水野浩二他訳）『イマジネール』講談社学術文庫。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業資料及び各自のノートを使って復習をしっかり行ってください。また、わからない
点を書き出し、自分で調べてみましょう。次回の講義資料にもしっかり目を通しておきましょう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業中に指名されたら、わかる範囲で十分ですので、しっかり答えてください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

健康・医療心理学

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 威仁

■講義の目的および概要
今日、健康保健・医療分野において心理職に対し、多様なニーズへの対応が求められるようになってきています。今後、心理職がより社会に貢献していくためには健康心理学、医療心理学の基礎知識の獲得が必要です。本授業では健康保健、医療分野において心理職に求められる役割、技術、知識について理論と現場での実際をすり合わせながら学んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、医療機関で臨床心理士、公認心理師としての実務経験のある教員が担当します。理論を現場で活用していくイメージがしやすいよう、各回では介入に実際使われている方法
を適宜、個別ワーク、グループワーク形式で取り入れていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説します。

■授業計画①健康心理学とは②医療心理学とは③心身相関・健康とパーソナリティ④健康心理学におけるアセスメントと支援⑤睡眠障害⑥心理支援法の実際「抑うつへの介入」⑦心理支援法の実際「不安／恐怖への介入」⑧心理支援法の実際「統合失調症の症状への介入Ⅰ」⑨心理支援法の実際「統合失調症の症状への介入Ⅱ」⑩緩和医療⑪精神科デイケア⑫マインドフルネス⑬対人援助とコミュニケーション⑭災害心理学⑮まとめと最終評価のレポート課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
健康心理学、医療心理学の特徴と実際について理解する。医療機関での心理職の役割を理解する。ストレスと心身の疾病の関係を理解する。医療機関で心理職が実践する主なアセス
メントの特徴と実際を理解する。各種疾患に対する介入法の実際を理解する。災害により引き起こされる諸問題、災害時に必要な心理に関する支援を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
講義内での小レポート＋最終レポートを基本点とし、授業態度（出欠席の回数も含む）を総合して評価する。単位の取得には100点満点中60点以上が必要である。

■テキスト・参考文献【テキスト】
指定しない。毎回、プリントを配布します。
【参考文献】
適宜、お伝えします。

■授業外学習【具体的な内容】
講義の時間内で伝えられる知識や内容はどうしても限られます。配布されたレジュメ等を読み、予習復習を行ってください。また、日頃から、意識して、ニュースや新聞等で健康や医療の情報に目を向けるよう心掛けてください。
【必要な時間】
事前事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
普段は病院に勤務しているため、質問等を受けられる機会が限られます。講義時間内あるい
は講義終了時にお受けいたしますのでお気軽にお聞きください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

心理調査概論開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
心理学研究の技法について理解するための実習を交えた講義科目です。主に社会心理学に関連するトピックについて、量的な調査研究の方法を学習します。特に、質問紙を用いた調査法に焦点を当て、質問紙尺度の作成、信頼性・妥当性の検討、調査の実施・分析、解釈といった一連の作業の流れについて解説し、実際の作業を通して、知識・技術を習得することを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
理論・方法に関する講義と、質問紙の実施、分析、解釈などの実践的な実習を行います。データの分析には､ExcelとSPSSを用います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の冒頭で毎回の課題に対する解説を行います。最終レポートは、心理調査レポートとして十分な内容になるまで、採点・返却・再提出のサイクルを繰り返します。

■授業計画①ガイダンス〜社会心理学の研究方法について②調査・分析に必要な統計の基礎Ⅰ〜データ集計③調査・分析に必要な統計の基礎Ⅰ〜データ分析④質問紙データの分析Ⅰ（データの集約）⑤質問紙データの分析Ⅱ（信頼性・妥当性について）⑥質問紙データの分析Ⅲ（再検査信頼性について）⑦質問紙データの分析のまとめ⑧質問紙の作成Ⅰ（書式・記載内容・項目を考える）
作業はグループで行い、作成する質問紙に関する各自のプレゼンテーションを行った上で、ディスカッションを行い、グループで作成する質問紙を決定します。
⑨質問紙の作成Ⅱ（予備調査：質問内容を検討する）
質問紙の作成にあたっては、質問内容について、ディベートを行い、よりより質問紙項目の作成を進めます。
⑩質問紙の作成Ⅲ（信頼性を検討する）
質問紙調査の実施やデータの入力、データの分析に関しては、グループ内で作業を分担したり、協力しながら進めることになります。
⑪質問紙調査の実施Ⅰ⑫質問紙調査の実施Ⅱ（集計）⑬質問紙調査の実施Ⅲ（分析）⑭質問紙調査のまとめ⑮レポート講評と模擬試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
心理学研究で用いられる質問紙調査に関する知識・技術を習得し、自ら意味のある適切な調査研究を行うための基本的能力を身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の課題（25%)、最終レポート（30%）および定期試験（45%） で評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】「心理学マニュアル・質問紙法」 鎌原雅彦・宮下一博・大野木裕明・中澤潤（著） 北大路書房
【参考文献】
授業中に指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回、データの分析やレポートなどの課題が出る。次の授業を実施するために必要な作業になるため、必ず実施し、授業前に終わらせておく必要があります。
事前事後学習において、WordとExcelを使用できる環境が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他※「心理学統計法」「心理学実験Ⅱ（応用）」「心理的アセスメントⅠ（質問紙法）」を履修・修得
していることが必要です。これらの科目を未修得でも本科目を履修することは可能ですが、これらの科目の内容を各自で自習しておく必要があります。
※卒業研究で、調査などの実証研究を行う場合、また、大学院への進学を考えている者は履修しておいてください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

福祉心理学

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
本講義は「福祉心理支援総論」と「福祉領域における心理支援の実際を学ぶ」を二つの柱として構成される。各論として、児童虐待、親子、高齢者、ひきこもり、自殺予防、精神障害者、家族や職員への支援に加えて、多職種連携について実践につながるように具体的に解説する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてデｨスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、児童相談所において、子どもやその保護者のカウンセリング、療育手帳の判定業務、学校へのコンサルテーション等や更生相談所において、知的障がいや精神障がいを持つ方に対する支援の実務経験のある教員が、その経験を生かして、福祉領域における公認心理師・臨床心理士による支援の進め方を具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①福祉心理学の歴史と方法②社会福祉の展開と支援③生活を支える心理支援④暴力被害者と加害者への心理支援⑤高齢者への心理支援⑥障害・疾病のある人への心理的支援⑦生活困窮・貧困者への心理支援⑧児童虐待への心理支援の実際⑨子どもと親への心理支援の実際⑩認知症高齢者と心理支援の実際⑪ひきこもり・自殺予防の心理支援の実際⑫精神障害者への心理支援の実際⑬家族・職員への心理支援の実際⑭福祉・介護分野における多職種協働⑮多職種協働の実践事例とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①福祉現場において生じる問題及びその背景を理解して、説明できる。
②福祉現場における心理社会的課題及び必要な支援について説明できる。
③虐待についての基本的知識を学び、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）専門的知識・技能を活用する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
公認心理師の基礎と実践17 福祉心理学 （編）中島健一 （監修）野島一彦・繁桝算男 遠見書房【参考文献】
福祉心理学 (公認心理師スタンダードテキストシリーズ17) （監修）下山晴彦 ミネルヴァ書房※その他の文献については随時紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから社会福祉に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学修の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

心理的アセスメントⅡ(投映法)開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

澤田 信也

■講義の目的および概要
心理アセスメントに関する心理検査の中で、投影法と呼ばれるものについて概要を講義し、実際に取り扱うことで理解を深めます。相談実務の現場でどのようにアプローチし、アセスメン
トしながら理解、援助するのか、重要な点について学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と実習、レポート作成を組み合わせて行います。臨床心理士としての実務経験豊富な教員が指導を担当します。グループワークも取り入れ理解が深まるようにしていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポート作成の際には模範となるレポートを提示します。manabaを利用して資料を提供しま
す。

■授業計画
①投影法の概要
②SCT１
③SCT２
④SCT３
⑤PFスタディー１⑥PFスタディー２⑦PFスタディー３⑧バウムテスト⑨描画法⑩風景構成法1⑪風景構成法2⑫ロールシャッハテスト１⑬ロールシャッハテスト２⑭ロールシャッハテスト３⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人を理解するために投影法をどう役立てるか、可能性と限界を見極め、積極的に活用しながら学びを深める基礎的な力をつけることを目標とします。

【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1)【専門知識･技能を活用する力】（DP2)【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
小課題
30％
小レポート
30％
まとめのレポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
指定はありません。適宜資料を配布します。
【参考文献】
指定はありません。

■授業外学習【具体的な内容】
講義で配布する資料を事後よく読んでください。また次回の講義について予告しますので、各自事前学習してください。
【必要な時間】
事前事後共におおむね2時間程度。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

心理実習Ⅰ(施設実習)

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・実習
担当者

青木 美和子、髙野 創子■講義の目的および概要
学内外での実習・演習を行う。具体的な講義の目的及び概要は以下の通りである。
①精神に関する障がいのある方々を取り巻く社会的状況について、メディアや文献、学外の実習指導者から臨床現場について学ぶ。
②施設の概要と役割について学ぶ。
③対人援助職（公認心理師や他の専門職を含む）に必要な知識と技能を知る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は医療や教育、福祉などの臨床現場で実務経験のある教員が担当する。主に、学内の実習指導者と学外の実習指導者によって、40時間以上の学内実習、または学外実習を行う。
＜学内実習指導者 担当内容＞①精神障がいに関する基礎知識②障がいのある方々を取り巻く社会的状況に関する知識③履歴書の書き方やお礼状の書き方など実習の際のルール、マナーを確認するための学
習、実技＜学外実習指導者 担当内容＞①施設の紹介と役割について②障がいのある方々を取り巻く社会的状況に関する知識③対人援助職（公認心理師や他の専門職を含む）に必要な知識と技能について【課題に対するフィードバックの方法】
課題および実習先からの評価については、講義内でフィードバックを行う。

■授業計画
1、6〜8、14、15を学内実習指導者が担当し、2〜5、9〜13を学外実習担当者が担当する。
1．オリエンテーションと講義計画 実習のマナーとガイドラインについて
2．外部実習担当者講義①
3．外部実習担当者講義②
4．外部実習担当者講義③
5．外部実習担当者講義④
6．「履歴書」と「実習計画書」の修正と送付
7．「実習日誌の書き方」について
8．お礼状と実習報告書について
9．外部実習①10．外部実習②
11．外部実習③
12．外部実習④
13．外部実習⑤
14．実習の振り返り
15．実習報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①精神に関する障がいのある方々を取り巻く社会的状況について、メディアや文献、学外の実習指導者から臨床現場について学ぶ。
② 施設の役割について学ぶ。
③ 対人援助職（公認心理師や他の専門職を含む）に必要な知識と技能を知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP2「コミュニケーション能力」
DP4「多様性の理解と協働する力」
DP6「社会に貢献する姿勢」■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

以下の3点で評価するA）学内実習指導者による実習課題20%
B）学外実習指導者による実習課題50%
C）定期課題（実習計画書と実習日誌・報告書）30%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じ適宜指示する。
【参考文献】
必要に応じ適宜指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
これまで学んできた公認心理師取得に関わる専門科目の内容を教科書や配布されたレジュ
メなどを通して再確認してください。また、実習中は知識と実践とを関連づけながら学んでください。
【必要な時間】
事前事後各々2時間以上の学習が必要となります。

■その他＊実習費として、2,000円を徴収する。
※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
【実習時間】 40時間以上【実習分野】 学外実習（福祉施設、医療機関、司法施設）【実習種別】 施設見学等
演習・学内実習（予習復習時間も含めて）40時間確保されないと実習として認められないため、欠席、課題の遅延はないようにしてください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

心理実習Ⅱ(施設実習)

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・実習担当者

松浦 秀太、鈴木 憲治■講義の目的および概要
春学期開講の「心理実習Ⅰ（施設実習）」では、福祉分野での実習を通して精神障碍のある
方々への心理的支援の実際、社会的状況、施設の概要や役割を学んだ。「心理実習Ⅱ（施設実習）」では、精神科病院などの医療保健分野の見学実習と司法犯罪分野の施設見学実習を行い、公認心理師に必要な知識と技能を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は医療保健、教育、福祉、司法犯罪に関わる臨床現場で実務経験のある教員が担当する。
講義は主に学内でのレクチャーと学外施設での実習のふたつに大別される。内容は以下の通りである。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題および実習先からの評価については、講義内でフィードバックを行う。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って講義を展開する。施設の受け入れ状況などにより、順序や内容は変更が生じる可能性がある。
① オリエンテーション−「心理実習Ⅰ（施設実習）」を振り返る② 【医療保健分野】外部施設実習指導者によるレクチャー（１）③ 【医療保健分野】外部施設実習指導者によるレクチャー（２）④ 【医療保健分野】外部施設実習指導者によるレクチャー（３）⑤ 【司法犯罪分野】外部施設実習指導者によるレクチャー（１）⑥ 【司法犯罪分野】外部施設実習指導者によるレクチャー（２）⑦ 関連法規・倫理などに関するレクチャー⑧ 実習前準備⑨ 外部実習（１）⑩ 外部実習（２）⑪ 外部実習（３）⑫ 外部実習（４）⑬ 外部実習（５）⑭ 事後学習⑮ 実習報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 施設の役割について学ぶ。
② 対人援助職（公認心理師や他の専門職を含む）に必要な知識と技能を知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
以下の3点で評価する。
A) 実習先からの評価：40%B) 事前学習のレポートや必要書類の提出：30%
C) 実習日誌や実習報告書：30%※ A)〜C)全てに点数がついていることを単位取得最低条件とする。
※ 所定の実習時間（40時間）が期日内に満たせない場合、評価は不可となる。

■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じ適宜指示する。
【参考文献】
必要に応じ適宜指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
これまで学んできた公認心理師取得に関わる専門科目の内容を教科書や配布されたレジュ
メなどを通して再確認してください。また、実習中は知識と実践とを関連づけながら学んでください。
【必要な時間】
事前事後各々2時間以上の学習が必要となります。

■その他
本実習を履修するにあたり、以下の注意事項をよく読み、理解しておくこと。
【注意事項】〇 本科目は本年度春学期に「心理実習Ⅰ（施設実習）」を履修し、可以上の成績を得た者が受講できる。
〇 3年春学期までに開講された公認心理師指定科目、必修科目、夏季集中講義「集団心理療法」の単位を取得している者が受講できる。
〇 公欠・病欠以外の欠席は認められない。病欠ややむを得ない理由で欠席もしくは遅刻しなくてはならない場合、担当教員や施設側指導者に事前に連絡をしなければならない（事前連絡が難しい場合は、事後直ちに連絡することが必要となる）。
〇 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要がある。
〇 本科目には履修人数の制限（30名）と履修条件があります。
〇 夏休み中に課題レポートを課す。提出は「心理実習Ⅱ（施設実習）」の初回講義である。
【実習時間】 40時間以上【実習分野】 学外実習（福祉施設、医療機関、司法施設）【実習種別】 施設見学等
演習・学内実習（予習復習時間も含めて）40時間確保されないと実習として認められないため、欠席、課題の遅延はないようにしてください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

関係行政論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

佐藤 千裕

■講義の目的および概要
本講義は、公認心理師の仕事の領域である①保健医療、②福祉、③教育、④司法・犯罪、⑤産業・労働の５つの分野について、心理的支援の対象となる課題や問題の実情、主要な
法規及び制度の概要、関係機関の役割と機能などを理解することを目的としています。また，
これらの分野で心理系の専門職が果たしている役割や職責についても具体的にイメージできるようにします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教員は、公認心理師です。家庭裁判所調査官として長く実務に関わってきました。この経験を踏まえて、①保健医療、②福祉、③教育、④司法・犯罪、⑤産業・労働の各分野について、
心理的支援の対象となる課題や問題、行政の基盤となる主要な法規及び制度の概要、関係機関の役割と機能、心理職に求められる仕事の内容などについて、実務の視点や立場から解説します。授業は、基本的に講義形式で行いますが，必要に応じてディスカッションなどを取り入れます。また、事例を紹介するなどして、各分野の実情をよりよく理解できるようにした
いと思います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じてmanabaを通じて資料を配付しま
す。

■授業計画
① はじめに〜臨床心理に関連する５つの分野、行政とは何か② 保健医療①（一般医療、地域保健）③ 保健医療②（精神科医療、精神保健、チーム医療と心理職の役割）④ 福祉①（児童の福祉；児童相談所の役割と機能、児童虐待の防止）⑤ 福祉②（障害者の福祉；身体障害、知的障害、精神障害、発達障害と支援制度）⑥ 福祉③（高齢者の福祉；高齢者の介護と福祉、高齢者虐待の防止）⑦ 教育①（学校教育に関する法律と制度、教育行政の特徴）⑧ 教育②（不登校、いじめへの対応と支援）⑨ 教育③（子どもの発達障害と支援、チーム学校、スクールカウンセラー）⑩ 司法・犯罪①（家庭裁判所の役割と機能、夫婦の別居・離婚と子どもの福祉）⑪ 司法・犯罪②（少年非行と少年審判）⑫ 司法・犯罪③（犯罪被害者に対する支援制度など）⑬ 産業・労働①（働く人のメンタルヘルス）⑭ 産業・労働②（休業者の職場復帰、職場のハラスメント対策、障害者の就労支援）⑮ 講義全体のまとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①保健医療、②福祉、③教育、④司法・犯罪、⑤産業・労働の各分野について、心理的支援の対象となる問題、行政の基盤となる主要な法規及び制度，関係機関の役割と機能、心理職が果たしている役割や職責について、その概要を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門的知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業期間内の小テスト（１回目）５０％
授業期間内の小テスト（２回目）５０％■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回の講義の際に講義資料（レジュメ）を配付し、これを踏まえて授業を進めます。教科書
は使用しません。
【参考文献】
必要に応じて授業において紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
精神保健、児童虐待、障害者の福祉、不登校やいじめ、夫婦の別居・離婚と子どもの福祉、
少年非行、働く人のメンタルヘルスなどについて、日ごろから関心を持ち、ニュース・新聞などで情報を得るなどして、授業に備えてください。また、授業時に重要ポイントを指摘しますので、これをノートに整理するなどして復習してください。毎回の授業の冒頭で、前回の授業の重要ポイントについて振り返ります。
【必要な時間】
予習・復習に合計１〜２時間程度■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

神経・生理心理学

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
現代社会において、脳神経の生理学的機序について解明が進んでいる。一方で、臨床現場での課題解決が求められるが、基礎領域での研究からは、その原因や対策について十分な説明ができていない。本講義では、エビデンスベースドを重んじながらも、課題解決が望まれる領域にも踏み込み、将来様々な分野での支援者となるであろう学習者が、必要な基礎知識を習得し、必要な情報の検索方法を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，「神経・生理心理学」について知識の習得を目的とした講義を行う。プレゼンテーション、VTRなど視聴覚教材を使用する。毎回資料を配布する。一部、実験やアセスメント等の実習も含む。
【課題に対するフィードバックの方法】
2〜3回に一度、知識確認プリントを配布、翌週提出とする。また、実習で得たデータをもとに解釈レポートを課す。提出された課題やレポートには評価とコメントを返却する。適宜、
manabaを通じて資料を配布する。

■授業計画
概ね次の内容で展開するが、変更もありうる。臨床現場で必要と考えられる内容を特に優先し講義する。
①神経・生理心理学とは②脳の構造と役割③神経系④神経伝達物質⑤精神疾患と脳⑥ストレス反応をとらえる⑦生理学的反応を探ることの意味⑧注意と記憶⑨感情、意識、学習⑩神経・生理学的指標の使い方⑪神経・生理学的指標実習⑫神経・生理学的指標実習⑬高次脳機能障害とは⑭脳障害による心身への影響⑮神経心理学的アセスメント・リハビリテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
神経・生理心理学に関する理論や技法を理解し、臨床現場での問題解決のために必要な基礎知識と技能を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
定期試験（筆記試験）60％、授業小レポート20％、実験レポート10％、アセスメントレポート10％で総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
公認心理師の基本を学ぶテキスト 神経・生理心理学 中島恵子・矢島潤平 編著 ミネルヴ
ァ書房
【参考文献】適宜紹介する■授業外学習【具体的な内容】毎回専門用語の意味など、テキストで確認すること。マナバでの課題を必ず行ってから参加すること。
【必要な時間】予習及び復習は2時間以上をかけることが望ましい。実験レポートやアセスメン
トレポートには4時間程度作成にかかる。

2024(令和6)4月1日

■その他
特に実習回出席は単位取得の際には必須となる。特別の場合を除き、欠席しても補講は行わない。
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。
公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

心理学科

科目名

集団心理療法開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

山本 創

■講義の目的および概要
本講義では集団力動的な集団精神療法について、その歴史、理論、現場での実践状況を学ぶ。またシナリオロールプレイやグループワークを通して、集団力動を体験的に学ぶ。これらを通して集団力動的視点の基礎を獲得することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
精神科病院、学校臨床現場などで集団力動的な視点を持った心理援助についての実務経験のある教員による講義を基本としつつ、映像による現場の実状理解、シナリオロールプレイによる知的・情的な追体験、グループワークによる体験的な相互学習などを行う予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義中の小レポートに対するコメントなどを通して行う。

■授業計画①イントロダクション 集団力動的視点とは何だろうか?
②集団精神療法の歴史③グループワーク1・ふり返り小レボート1④集団精神療法の理論1⑤集団精神療法の実践1⑥グループワーク2・ふり返り小レボート2⑦集団精神療法の理論2⑧集団精神療法の実践2⑨グループワーク3・ふり返り小レボート3⑩集団力動的視点とは何だろうか?2⑪シナリオロールプレイ1⑫グループワーク4・ふり返り小レボート4⑬集団力動的視点とは何だろうか?3⑭シナリオロールプレイ2⑮グループワーク5■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】(1)集団精神療法に関する基本的な知識を獲得する。
(2)体験的な学習を通して自己理解、他者理解を深める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力■成績評価基準と方法
授業期間内のふり返り小レポート(20%)と終了後の総合レポート作成(80%)の提出による。

■テキスト・参考文献【テキスト】
・なし【参考文献】
・毎回の講義に関連する参考文献・引用文献については、その都度紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
その都度授業内でお知らせする。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
グループワークという学習形態の特質上、全回出席を基本的な前提とする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

子育て支援[子心]開講期・単位 3年 秋学期・選択 1単位・演習
担当者

木村 彰子

■講義の目的および概要
講義の目的は、保護者が置かれている現状を理解するとともに、保育者の子育て支援の意
味や重要性について理解することである。子どもの最善の利益を保障するための子育て支援についての理論や方法を理解するとともに、具体的な事例をもとに望ましい子育て支援のあり方を検討する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業は講義と演習を織り交ぜながら、パワーポイントや配布資料を使用する。
幼稚園教諭・臨床心理士として実務経験のある教員が、実践の中で出会った具体的な事例も提示し、考えるきっかけづくりを行う。
また、実際の保護者から話を聞いたり、ロールプレイを行う中で、できるだけ実際をイメージしながら保護者支援で必要なことについて考えていくことができるようにする。さらに、最新の脳科学からも子育て支援を考えていくきっかけを作っていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出された課題については、次の回の最初にコメントする。また、個別のフィードバックが必要な内容に関しては、授業の最後に個別に伝える。

■授業計画① オリエンテーション、保護者の気持ちの理解② 保育における「子育て支援」とは③ 子育て支援の対象者④ 親のおかれている状況や気持ち⑤ 「相談機関の支援」と「保育現場における子育て支援」の違い⑥ 育てにくい子どもの子育て支援⑦ 特別な支援が必要な子どもの保護者の心情⑧ 特別な支援が必要な子どもの保護者の心情の実際⑨ 特別な支援が必要な子どもの保護者の子育て手記⑩ 子育て相談の技法⑪ 保護者の立場になってみよう（ロールプレイ①）⑫ 脳科学から考える子育て不安⑬ 脳科学から考える育児⑭ 虐待について⑮ 保育者として保護者に向けるまなざしで大切なこと■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・子育て支援は子どもの最善の利益に基づいて行うことが基本であることを理解し、なぜそれが必要なのか説明できる。
・様々な事情を抱えた保護者の心情を理解しようとする。その上でどのような支援が必要か、事例を使い説明することができる。
（保育士資格必修）【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力（保育士資格必修）■成績評価基準と方法
提出課題
最終レポート70%
30%■テキスト・参考文献【テキスト】
ほとんどの授業ではテキストは使用せず必要に応じて資料を配布するが、２年春学期の「保育原理」や１年秋学期「子どもの理解と援助」で使用したテキストを使用することがあるため、準備しておくこと。
【参考文献】「新しい保育講座１ 保育原理」渡邉英則・高嶋景子・大豆生田啓友・三谷大紀 編著 ミネル
ヴァ書房「新しい保育講座３ 子ども理解と援助」高嶋景子・砂上史編著 ミネルヴァ書房「保育所保育指針解説書」厚生労働省編 フレーベル館「幼稚園教育要領解説書」文部科学省編 フレーベル館「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・ほぼ毎回、授業の振り返りか次回の授業につながる課題の提出を求める。
【必要な時間】
本授業は1単位であるため、予習と復習を併せて2時間の学修が必要となる。

■その他
・課題は期日を厳守すること。
・欠席した場合には必ずその回の内容を各自で補う。必要に応じて教員にも確認をし、提出課題がある場合は早めに提出すること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

2024(令和6)4月1日

心理学科

社会的養護Ⅱ[子心]科目名

開講期・単位 3年 春学期・選択 1単位・演習
担当者

西村 忍

■講義の目的および概要
児童虐待をはじめとし、子どもの貧困 ヤングケアラー問題 教育虐待など子どもを取り巻く社会的問題は複雑多様化の様相を呈してきており、社会的養護を担う者に求められる役割も大きく幅広くなってきている。本講義では社会的養護を必要としている子どもたちの現状を把握し、虐待を受けた子どもの心理や行動に関しての理解を深めるとともに、支援に必要な視点 知識 技術 制度をさまざまな角度から考え学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業計画に沿って、教科書を中心に講義を進めていく。さらに内容を深めるために資料を配布する。また、児童養護施設の児童指導員実務経験からの事例を紹介し、実践的な授業を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対し、支援の視点 ポイントを教示し社会的養護の理解 考え方を深めていく。

■授業計画①ガイダンス 社会的養護の歩み 赤ちゃんポスト 特別養子縁組②アドミッションケア① 一時保護 権利ノート③アドミッションケア② 施設入所 子どもの受け入れ④インケア① 日常生活支援⑤インケア② 治療的支援 被虐待児の心理 行動 支援⑥インケア③ 治療的支援 発達障害 理解と支援⑦リービングケア ① 自立支援 家庭復帰
⑧リービングケア ② 自立支援 社会自立
⑨アフターケア
施設退所後の支援 支援を支える法制度⑩ソーシャルワーク ① ソーシャルワークの体系⑪ソーシャルワーク ② ケースワーカーに必要な姿勢と視点⑫ソーシャルワーク ③ 自己覚知 他者理解 コミュニケーションスキル
⑬ソーシャルワーク ④ 援助者としての専門性⑭記録と評価記録の種類 ケース理解を深める⑮まとめとテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会的養護を必要としている子どもたちの生活状況 施設での生活を理解する。
また、虐待を受けた子どもの心理 行動の理解。発達障害といわれる子どもたちの特徴を理解するとともにそれぞれに対しての具体的な支援の方法や知識を取得する。
社会的養護に関連する法制度 社会資源 技術の知識を身に着ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3）課題を発見し、解決する能力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
試験 60％

授業内レポート 40％(3回〜4回）■テキスト・参考文献【テキスト】
図解で学ぶ保育【参考文献】■授業外学習

社会的養護Ⅱ遍著 杉山宗尚 原田 旬哉 萌文書林【具体的な内容】
新聞やスマホニュースで子どもに関係する出来事には関心を持って幅広く目を通しておく。
【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

レクリエーション実技(子ども)開講期・単位 3年 通年・選択 2単位・演習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
様々な課題を抱える現代社会において、レクリエーションの位置づけは個人及び集団におけるコミュニケーション能力を高めるための手段として、欠かすことの出来ないものとなっています。本講義は、レクリエーションを通じて、ホスピタリティやコミュニケーション能力の向上を目指し、目的や対象者にあわせたレクリエーション活動を展開、指導/支援できるような技能を身につけることが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技体験が主となりますが、単に体験するだけではなく、目的や対象にあわせた活動や展開方法を学ぶグループワークを行います。また、フィールドワークとして事業に参加することもあります。
本講義は、子どもから高齢者までの運動教室や介護予防等でレクリエーションを実施している実務経験のある教員が、目的や対象者に合わせたレクリエーション活動を展開し、アレンジ
できるようになる講義を実施します。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画
1．授業ガイダンス
2.レクリエーション活動の習得Ⅰ(ゲーム)
3.レクリエーション活動の習得Ⅱ(フィールドワーク①)
4.レクリエーション支援の方法Ⅰ(ホスピタリティ①)
5.レクリエーション支援の方法Ⅱ(ホスピタリティ②)
6.レクリエーション活動の習得Ⅲ(ニュースポーツ）
7.レクリエーション支援の習得Ⅳ(様々な活動)
8.レクリエーション支援の方法Ⅲ(アイスブレーキング①）
9.レクリエーション支援の方法Ⅳ（アイスブレーキング②）
10.レクリエーション支援の方法Ⅴ（アイスブレーキング③）
11.レクリエーション支援の方法Ⅵ（ハードルの設定）
12.レクリエーション支援の方法Ⅶ（CSSプロセス）
13. 安全管理の基礎① スポーツ行政の仕組みと実際
14. 安全管理の基礎② スポーツ・レクリエーション継続のための場づくり
15. 春学期のまとめ
16．秋学期ガイダンス・動機づけの支援技術①
17．動機づけの支援技術②
18.レクリエーション支援の方法Ⅷ（アレンジの基本と応用）
19.レクリエーション活動の習得Ⅴ（歌などを利用した身体活動）
20.レクリエーション活動の習得Ⅵ（フィールドワーク①）
21.レクリエーション活動の習得Ⅶ（フィールドワーク②）
22.レクリエーション活動の習得Ⅷ（ゲーム）
23.レクリエーション活動の習得Ⅸ(ニュースポーツ）
24.レクリエーション活動の習得Ⅹ(ニュースポーツ）
25.レクリエーション支援の実施Ⅰ（プログラム計画①）
26.レクリエーション支援の実施Ⅱ（プログラム計画②）
27.レクリエーション支援の実施Ⅲ（プログラム計画③）
28.レクリエーション支援の実施Ⅳ（プログラム発表①）
29.レクリエーション支援の実施Ⅴ (プログラム発表②)
30.レクリエーション支援の実施Ⅵ（プログラム発表③まとめ）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①個人及び集団でのコミュニケーション能力を高める。
②レクリエーションの重要性を理解し積極的に関わる姿勢を身につける。
③目的や対象にあわせたレクリエーション活動を展開、指導/支援することができる。
④スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

①授業の理解度、小テスト（４０％）②レクリエーション活動の展開、支援法（４０％）③課題レポート・実技ノート（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の技術』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。毎回の授業で、その日行ったレクリエーション活動の内容と感想を実技ノートにまとめてください。
日常的に笑顔であいさつが出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ、実践をしてください。
また、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣の資格取得をするための必修科目です。レクリエーション・インストラクター等資格取得希望者履修とします。
積極的にコミュニケーションを図るよう心がけてください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

社会・集団・家族心理学(社会・集団心理学)

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

永井 敦

■講義の目的および概要
本講義では，家族，集団及び社会が個人に及ぼす影響を学びます。また，家族という視点から，対人関係並びに集団における人の意識および行動についての心の過程や人の態度及び行動について学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，司法領域で実務経験のある教員が，人間に対する深い理解，深い人間理解に根ざした支援を実践できるようにするため以下の方法をとります
・知識をパワーポイントによる講義形式で提供します
・教員の実務経験から実際に想定されるケースを提示します。ケースをもとにグループディス
カッションやグループワーク等を実施し、臨床現場で役に立つ知見を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個別の質問ではmanabaを通して返信をする。全体で共有すべき内容については、次回の授業の冒頭でフィードバックする。

■授業計画
1.オリエンテーション
2.社会・集団・家族心理学とは何か
3.対人認知、態度と行動
4.ステレオタイプと偏見、向社会的行動と反社会的行動
5.社会的促進と社会的抑制、社会的影響
6.集団課程、社会的相互作用
7.対人関係の形成と発展、ソーシャルサポート
8.文化と社会心理、家族とは
9.乳幼児期と家族
10.児童期〜青年期と家族
11.恋愛と結婚、親になるということ
12.中老年期と家族
13.仮想ケースに基づくグループワーク
14.各グループの発表
15.確認テスト、学習のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本授業では，以下の事項について基礎的理解を得ていることが求められます。
１）現代社会における家族の課題が理解できる
２）家族という集団内における個人の心理的視点について理解できる
３）家庭・家族への援助の基礎的手法について理解できる
４）家庭・家族の支援を行う現場の実際が理解できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力■成績評価基準と方法
以下の３点で評価します。
確認テスト
：40%
小テスト
：50%
グループの発表資料 ：10％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会・集団・家族心理学」竹村和久 遠見書房

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義の初めに前回の講義内容に関する小テストを実施します。講義内容を復習し、理解した
うえで臨んでください。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ2時間程度を目安とする。
常日頃からニュース等で社会的な事件についての情報を入手するように心がけてください。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
履修にあたっては，心理学科のおいては学科基礎科目「心理学概論」を，他学科においては教養教育科目「心理学」が履修済みであることを推奨します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

心理学科

社会・集団・家族心理学(家族心理学)

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

鈴木 憲治

■講義の目的および概要
本講義では，家族，集団及び社会が個人に及ぼす影響を学びます。また，家族という視点から，対人関係並びに集団における人の意識および行動についての心の過程や人の態度及び行動について学びます。
社会の変化とともに，家族の在り方も大きく変化していますが，子どもの権利を中心に，家庭内で生じる紛争について，家族法や家族社会学，生涯発達心理学などの知見，紛争の渦中にある当事者の方々への心理的援助法を学びます。
授業は，家庭裁判所調査官など関連機関の実務家から臨床現場の実際を聴き，家庭・家族への支援の実情が理解できるよう構成されています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，司法領域で実務経験のある教員が，人間に対する深い理解，深い人間理解に根ざした支援を実践できるようにするため以下の方法をとりますア）知識をパワーポイントによる講義形式で提供しますイ）両価的なテーマについてのグループディスカッションやグループワーク等を実施して，知識を確かなものにしますウ）実務家をゲストスピーカーとして招く、またはゲストスピーカー等の勤務する施設等への希望者による施設見学により，臨床現場の実際を見たり聴いたりすることで，知識に偏らない社会で役立つ知見とします【課題に対するフィードバックの方法】
毎回講義最後に実施する「理解度確認チェック」の解説を次回授業冒頭に行い，講義での定着が難しかった点について，教員が補足します■授業計画
概ね以下の予定に沿って授業を展開します。
① 社会・集団・家族心理学の概要
社会・集団の中の家族の位置づけ② 社会・集団と自分
対人認知，態度と行動，ステレオタイプと偏見
対人関係の形成と発展③ 社会・集団の中の自分
向社会的行動と反社会的行動
社会的促進と社会的抑制④ 身近な社会集団と自分社会的相互作用
社会的影響，集団過程⑤ 集団としての家族（１）
家族とは何か？どうとらえるか？
家族をどう見立てるか？
⑥ 集団としての家族（２）結婚前期⑦ 集団としての家族（３）結婚による家族の成立期⑧ 集団としての家族（４）
乳幼児を育てる段階⑨ 集団としての家族（５）家族の中のコミュニケーション⑩ 集団としての家族（６）夫婦関係の危機と援助（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）⑪ 集団としての家族（７）子育てをめぐる問題と援助（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）⑫ 集団としての家族（８）若者世代とその家族・老年期の家族⑬ 集団としての家族（９）家族への臨床的アプローチ⑭ 社会・集団・家族の課題
ソーシャルサポート・文化と社会心理⑮ まとめ（ふり返りテスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】
本授業では，以下の事項について基礎的理解を得ていることが求められます。
１）現代社会における家族の課題が理解できる
２）家族という集団内における個人の心理的視点について理解できる
３）家庭・家族への援助の基礎的手法について理解できる
４）家庭・家族の支援を行う現場の実際が理解できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力
以上のＤＰに基づき，家族という視点を中心にして，対人関係並びに集団における人の意識
および行動についての心の過程や人の態度及び行動についての基礎的な理解を深め，家庭内で生じている紛争によって，生き難さを感じている当事者の方々への心理的援助法を習得し，将来にわたって提起されている家族を基礎とした対人関係の課題を考え続ける力を身につけます。

■成績評価基準と方法
以下の３点で評価します。
ふり返りテスト：20%「理解度確認チェック」評価：70% 5%×14回
毎時間講義最後に実施します。
欠席の場合も，１週間以内の提出で加点します
レポート
参考文献等レポート：10%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会・集団・家族心理学」竹村和久 遠見書房
以上のほかに，「① 社会・集団・家族心理学の概要」時に「参考文献等リスト」を配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回授業の最後に，「理解度確認チェック」を実施し，次の授業冒頭で解説を行います。「理解度確認チェック」で不明だった点は，授業の復習をする中で必ず確認し，次回授業の解答
解説までに確実な理解を得たうえで参加してください。
「参考文献等リスト」から，興味関心をもった書籍・映画・ドラマを選び，⑭回講義修了時までに，レポート（1200字程度，書式は「参考文献等リスト」配布時に提示）として提出していただきます。
【必要な時間】「理解度確認チェック」の復習は，目安として２時間を要します。
参考文献等レポートの作成の目安は各２時間です。
常日ごろからニュース，新聞，インターネットなどで，社会的な事件についての情報を入手するように心掛けてください。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
履修にあたっては，心理学科のおいては学科基礎科目「心理学概論」を，他学科においては教養教育科目「心理学」が履修済みであることを推奨します。
なお，新型コロナウイルスやインフルエンザ等、感染症の拡大状況によっては，ゲストスピー
カーの招聘を中止したり希望者による施設見学を中止し，教員の講義のみに代えることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

教育行財政[子心]開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

東 重満

■講義の目的および概要
本講義の目的は、現代の学校教育（とりわけ幼児教育関連分野）に関する社会的、制度的または経営的事項のいずれかについて、基礎的な知識を身につけ、関係する課題を理解する。また、学校（幼稚園ならびにこども園）と地域との連携に関する理解および学校安全への対応に関する基礎的知識も身につけることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業は講義を基本としながらも、グループワークやディスカッション、プレゼンテーションなど、
アクティヴラーニング型授業展開で進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題は講義の振り返り、調べ学習やレポートの作成等、より実践的な学びを通して理解を深める過程の中でフィードバックする。

■授業計画① ガイダンス、幼稚園等をめぐる近年の様々な状況の変化について② 東日本大震災記録映画「いつもの幼稚園にもどること」視聴して教育行財政の本質的意味を考える③ 近年の教育行政の動向について④ 公教育の原理・理念について⑤ 公教育制度と関連法令について⑥ 教育行政の理念と仕組みについて⑦ 教育行政をめぐる諸課題について⑧ 就学前教育と小学校教育について⑨ 不適切な保育問題や問題や児童虐待等について⑩ 幼稚園等の経営の推進・評価・充実について⑪ 学校以外の関係者・関係機関との連携、協働のあり方について⑫ 学校と地域の連携、協働のあり方について⑬ 開かれた幼稚園（学校）づくりの推進について⑭ 学校管理下での事件・事故・災害等への対応について⑮ 学校を取り巻く安全上の諸課題への対応について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 教育（とりわけ幼児教育について）に関する社会的、制度的、経営的事項について理解する。
② 学校（幼児教育・保育施設）と地域との連携のあり方について理解する。
③ 学校安全への対応について、具体的な取組を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
小課題（20％）、中間レポート提出（30％）、期末レポート（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、プリントやスライドにて提示する。
【参考文献】「教育小六法」学陽社 「解説教育六法」三省堂 （いずれも最新版）■授業外学習【具体的な内容】
事前に提示した関係事項について調べ、内容を整理し課題を明確にする。
ふり返りとして、講義内容の復習や関係課題の報道や著作、エッセイなどにアクセスし実践における知見を広め、理解を深める。
【必要な時間】
事前学習６０分
事後学習１２０分

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

卒業研究[臨床]開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習担当者

品川 ひろみ、岡田 顕宏、松浦 秀太、橋本 久美、髙野 創子■講義の目的および概要
履修者が指導教員と相談した上で決定した課題研究に取り組み、指導教員による個別指導を受け、卒業課題を期日までに完成させる。提出された卒業課題を主査と副査が審査し、合格することで単位を取得できる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究Ⅰ・Ⅱの担当者が主査となって研究を指導する。個別指導の時間は主査と履修者が相談の上、テーマ研究Ⅰ・Ⅱ以外の時間に設定する。原則として春学期15回・秋学期15回の指導時間を確保する。
【課題に対するフィードバックの方法】
卒業論文を作成するために必要な作業を行い、作業内容等に関する報告に対して、指導教員から個別指導を通してフィードバックが行われる。

■授業計画
課題形式：論文形式で作成された言語表現物を基本とする。本文20,000字以上を目安とする。映像表現物などの場合は、その製作意図や製作過程などを記したレポート（8,000字以上）を添付する。
エントリーから審査までの流れ
１．エントリー（４月中旬）
研究計画書（所定のA4書式1枚に、テーマ、研究のねらい、研究計画、関連分野、参考資料などを2,000字程度で記入）を教務課へ提出する。
(1) 研究計画等に関する指導（１）(2) 研究計画等に関する指導（２）(3) 研究計画等に関する指導（３）２．第１回経過報告（7月下旬）
編目構成・参考文献一覧を主査へ提出(4) 調査研究など実施に関する指導（１）(5) 調査研究など実施に関する指導（２）(6) 調査研究など実施に関する指導（３）(7) 調査研究など実施に関する指導（４）(8) 調査研究など実施に関する指導（５）(9) 調査研究など実施に関する指導（６）(10) 調査研究など実施に関する指導（７）(11) 調査研究など実施に関する指導（８）(12) 調査研究など実施に関する指導（９）(13) 調査研究など実施に関する指導（１０）(14) 経過報告に関する指導（１）(15) 経過報告に関する指導（２）３．第２回経過報告（11月下旬）草稿を主査へ提出(16) 調査研究などの分析に関する指導(17) 調査研究などの分析に関する指導(18) 調査研究などの分析に関する指導(19) 調査研究などの分析に関する指導(20) 調査研究などの分析に関する指導■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

４．副査の決定（11月下旬）【到達目標】(21)論文執筆に関する指導テーマ研究Ⅰ・Ⅱの課題とは別に、心理学分野における学術的な論文を作成することが到達(22)論文執筆に関する指導目標です。
(23)論文執筆に関する指導(24)論文執筆に関する指導【卒業認定・学位授与の方針との関連】(25)論文執筆に関する指導(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(26)論文執筆に関する指導(DP2)【コミュニケーション能力】(27)論文執筆に関する指導(DP3)【課題を発見し、解決する力】(28)論文執筆に関する指導(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】
５．卒業課題提出（12月下旬）教務学生課へ提出(DP6)【社会に貢献する姿勢】
心理学領域における知識と技術、修得した知識・技術の活用、課題を発見し解決する能力に
６．審査（1月中旬）主査と副査が審査し、成績評価
関する科目になります。
７．卒業課題の返却・修正（１月中旬）■成績評価基準と方法(29)審査のフィードバックおよび修正に関する指導(30)審査のフィードバックおよび修正に関する指導
８．製本用原稿提出（2月上旬）

2024(令和6)4月1日

卒業課題の審査結果と研究への取り組みをもとに評価。
卒業課題の条件＝テーマ研究Ⅱの最終課題（論文、レポートなど）とは別のものでなければならない。
卒業課題の審査基準＝構想力・論証力・独創性・基礎力■テキスト・参考文献【テキスト】
研究内容に応じて個別に指示されます。
【参考文献】
研究内容に応じて個別に指示されます。

■授業外学習【具体的な内容】
研究作業や執筆作業は、論文指導のための時間以外に各自で行うことになります。
【必要な時間】
事前及び事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
提出物が期日までに提出されない場合はその時点で失格となります。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがあります。
大学院に進学を考えている場合には、履修することを推奨します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

卒業研究[子心]開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習担当者

増山 由香里、村中 幸子、橋場 俊輔、青木 美和子、須藤 宏志■講義の目的および概要
履修者が指導教員と相談した上で決定した課題研究に取り組み、指導教員による個別指導を受け、卒業課題を期日までに完成させる。提出された卒業課題を主査と副査が審査し、合格することで単位を取得できる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究Ⅰ・Ⅱの担当者が主査となって研究を指導する。個別指導の時間は主査と履修者が相談の上、テーマ研究Ⅰ・Ⅱ以外の時間に設定するが、原則として春学期15回・秋学期
15回の指導時間を確保する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の実施内容の確認は、毎回授業の中で行う。

■授業計画●課題形式：論文形式で作成された言語表現物を基本とする。本文20,000字以上を目安とする。映像表現物などの場合は、その製作意図や製作過程などを記したレポート（8,000字以上）を添付する。
●春学期 エントリーから審査、研究方法の習得までの流れ
１．エントリー（４月中旬）
研究計画書（所定のA4書式1枚に、テーマ、研究のねらい、研究計画、関連分野、参考資料などを2,000字程度で記入）を教務課へ提出。その助言を行う。
① 研究計画に関する指導1② 研究計画に関する指導2③ 研究計画に基づいた研究の進め方④ 研究の進め方
第1回経過報告（7月下旬）⑤ 経過報告⑥ 経過報告・検討⑦ 編目構成・参考文献一覧の書き方について⑧ 編目構成・参考文献一覧の提出（主査へ）⑨ データの収集⑩ データの収集
第２回経過報告⑪ 経過報告⑫ 経過報告・検討⑬ データの収集⑭ データの収集⑮ データの収集●秋学期 取得したデータ分析と考察、及び新たな課題を発見し、論文形式にまとめさせるまでの指導。
① 取得したデータを分析1② 取得したデータを分析2③ 取得したデータを分析3④ データの分析結果を解析1⑤ データの分析結果を解析2⑥ データの分析結果を解析3⑦ データ解析の結果を論文として文章化1⑧ データ解析の結果を論文として文章化2■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連⑨
データ解析の結果を論文として文章化3【到達目標】
卒業課題の提出と審査
テーマ研究Ⅰ・Ⅱの他に、４年間の学習成果を集大成して論文あるいは作品にまとめることが⑩
作成論文の検討できる。
⑪ 作成論文の検討⑫ 卒業課題の作成【卒業認定・学位授与の方針との関連】⑬ 卒業課題の完成(DP1)【専門知識・技能を活用する力】⑭
審査のフィードバックと修正1(DP2)【コミュニケーション能力】⑮
審査のフィードバックと修正2(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】＊ 卒業課題の返却・修正を行い、2月上旬に製本用原稿を提出する。
(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】「自立して生きていくための専門知識、技能を身に付けている学生に学位を授与する」に基づ
き、学習上又は研究推進上の困難を理解し、個別の教育的研究的ニーズに対応するために必要な知識や研究方法を学び、自らも自立できる能力を身につける。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

卒業課題の審査結果と研究への取り組みをもとに評価。
卒業課題の条件＝テーマ研究Ⅱの最終課題（論文、レポートなど）とは別のものでなければならない。
卒業課題の審査基準＝構想力・論証力・独創性・基礎力■テキスト・参考文献【テキスト】
研究内容に応じて、個別に指示する。
【参考文献】
研究内容に応じて、個別に指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
今までに学習してきた知識・理論・研究の技法を再確認しておくこと。個別指導は研究の進捗状況に対応して行われるので、毎回進捗状況を報告できるよう準備して望むこと。
【必要な時間】
授業時の指導を生かして、主体的な研究を推進し、そのための十分な時間を確保すること。
事前事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
提出物が期日までに提出されない場合は、その時点で失格となる。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

卒業研究[秋入学生用]

開講期・単位 4年 春学期・選択 4単位・演習
担当者

髙野 創子

■講義の目的および概要
履修者が指導教員と相談した上で決定した課題研究に取り組み、指導教員による個別指導を受け、卒業課題を期日までに完成させる。提出された卒業課題を主査と副査が審査し、合格することで単位を取得できる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究Ⅰ・Ⅱの担当者が主査となって研究を指導する。個別指導の時間は主査と履修者が相談の上、テーマ研究Ⅰ・Ⅱ以外の時間に設定する。原則として春学期15回・秋学期15回の指導時間を確保する。
【課題に対するフィードバックの方法】
卒業論文を作成するために必要な作業を行い、作業内容等に関する報告に対して、指導教員から個別指導を通してフィードバックが行われる。

■授業計画
課題形式：論文形式で作成された言語表現物を基本とする。本文20,000字以上を目安とする。映像表現物などの場合は、その製作意図や製作過程などを記したレポート（8,000字以上）を添付する。
エントリーから審査までの流れ
１．エントリー（４月中旬）
研究計画書（所定のA4書式1枚に、テーマ、研究のねらい、研究計画、関連分野、参考資料などを2,000字程度で記入）を教務課へ提出する。
(1) 研究計画等に関する指導（１）(2) 研究計画等に関する指導（２）(3) 研究計画等に関する指導（３）２．第１回経過報告（7月下旬）
編目構成・参考文献一覧を主査へ提出(4) 調査研究など実施に関する指導（１）(5) 調査研究など実施に関する指導（２）(6) 調査研究など実施に関する指導（３）(7) 調査研究など実施に関する指導（４）(8) 調査研究など実施に関する指導（５）(9) 調査研究など実施に関する指導（６）(10) 調査研究など実施に関する指導（７）(11) 調査研究など実施に関する指導（８）(12) 調査研究など実施に関する指導（９）(13) 調査研究など実施に関する指導（１０）(14) 経過報告に関する指導（１）(15) 経過報告に関する指導（２）３．第２回経過報告（11月下旬）草稿を主査へ提出(16) 調査研究などの分析に関する指導(17) 調査研究などの分析に関する指導(18) 調査研究などの分析に関する指導(19) 調査研究などの分析に関する指導(20) 調査研究などの分析に関する指導■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

４．副査の決定（11月下旬）【到達目標】(21)論文執筆に関する指導テーマ研究Ⅰ・Ⅱの課題とは別に、心理学分野における学術的な論文を作成することが到達(22)論文執筆に関する指導目標です。
(23)論文執筆に関する指導(24)論文執筆に関する指導【卒業認定・学位授与の方針との関連】(25)論文執筆に関する指導(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(26)論文執筆に関する指導(DP2)【コミュニケーション能力】(27)論文執筆に関する指導(DP3)【課題を発見し、解決する力】(28)論文執筆に関する指導(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】
５．卒業課題提出（12月下旬）教務学生課へ提出(DP6)【社会に貢献する姿勢】
心理学領域における知識と技術、修得した知識・技術の活用、課題を発見し解決する能力に
６．審査（1月中旬）主査と副査が審査し、成績評価
関する科目になります。
７．卒業課題の返却・修正（１月中旬）(29)審査のフィードバックおよび修正に関する指導(30)審査のフィードバックおよび修正に関する指導
８．製本用原稿提出（2月上旬）

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
卒業課題の審査結果と研究への取り組みをもとに評価。
卒業課題の条件＝テーマ研究Ⅱの最終課題（論文、レポートなど）とは別のものでなければならない。
卒業課題の審査基準＝構想力・論証力・独創性・基礎力■テキスト・参考文献【テキスト】
研究内容に応じて個別に指示されます。
【参考文献】
研究内容に応じて個別に指示されます■授業外学習【具体的な内容】
研究作業や執筆作業は、論文指導のための時間以外に各自で行うことになります。
【必要な時間】
事前及び事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
提出物が期日までに提出されない場合はその時点で失格となります。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがあります。
大学院に進学を考えている場合には、履修することを推奨します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

幼稚園実習

開講期・単位 4年 春学期・選択 4単位・実習
担当者

増山 由香里、大村 勅夫、愛下 啓恵、木村 彰子、村中 幸子、榎本 光邦、橋場 俊輔、須藤 宏志■講義の目的および概要
子ども心理専攻で幼稚園教諭1種の免許状を取得するための必修科目である。幼稚園教育
現場で幼児および教職員等とかかわる実践活動を通して、幼稚園の保育を実践的かつ継続的に体験する。その中で、幼稚園教育の意義や幼稚園教諭の職務内容を知る。
具体的には、幼児に肯定的なまなざしで関わる中で幼児の興味・関心や実態を知り、それに即した指導計画の立案や実践はどうあればよいか、実践を通して学ぶ。
幼稚園教諭として必要な資質・能力・技術を修得することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
学外の幼稚園で20日間（4週間）継続した実習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎日実習日誌を書き、幼稚園の実習担当教諭に提出をする。それに対して担当教諭から指導助言のコメントをいただく。また、指導担当教諭を中心に、日誌へのコメント記載だけではなく直接指導も受ける。
巡回教員からも、必要に応じてアドバイスをする。

■授業計画① 実習の目的・課題を明確にもつ。
【オリエンテーション】② 実習園の建学の精神や教育課程、指導計画を含めた教育方針などを理解する。また、
職員構成、学級、幼児数なども理解し、必要な準備の確認をする。
【実習】③ 実習園の１日の流れを理解する。
④ 幼児との関わりの中で、幼児を肯定的に捉えたり、幼児の興味・関心を知る。
⑤ 教諭と子どもの関わりを観察し、教諭の役割について学ぶ。
⑥ 環境を通した教育であることを体験的に学ぶ。
⑦ 実習日誌を記載し反省を活かしながら次の日の実習に臨む。
⑧ 園のねらいを参考にしながら、幼児の興味・関心や幼児の実態をもとに、指導計画を立案する。
⑨ 指導計画立案の際は、教材研究を行ったり環境の構成について考えたりする。
⑩ 指導計画に基づき、部分実習や完全実習などを実施し、振り返りをする。
⑪ 幼児との関わり以外にも、幼稚園教諭の仕事を体験する。
⑫ 職員間の役割分担とチームワークの必要性について学ぶ。
⑬ 実習のまとめや反省をする。
【実習事後】⑭ 実践を振り返り、心を込めてお礼状を書く。
⑮ 実習日誌、課題レポート等を提出する。
⑯ 評価を閲覧し、再度振り返りを行うとともに、次の課題を見出す。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・自身の課題を明確にもち、探究心・研究心をもちながら意欲的に課題を追求することができる。
・幼稚園教諭・認定こども園保育教諭を目指す学生として、意欲的・継続的に実習をやり遂げる。
・自己の幼児教育に対する課題を明確にもった上で保育実践力を養う。
・幼児の実態を考慮した指導計画立案や教材研究をし、それをもとに実践し、新たな自己課
題を見出すことができる。
・日誌記載や反省では、幼児の姿や保育者の援助、自分と幼児との関わりなどを通して考察することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
実習園からの評価
60%
事前、事後の諸手続き・実習日誌記載内容・提出書類内容や提出状況 40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト・参考文献】「実習ガイドブック」「幼稚園教育要領解説」文部科学省編 フレーベル館「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府・文部科学省・厚生労働省 フレーベ
ル館
「保育指導案大百科事典」 開 仁志 一藝社
これまでの資格に必要な科目で使用したテキストやプリントなど■授業外学習【具体的な内容】
実習開始前には、「幼稚園実習指導」を中心に、実習に必要な知識や技術を習得する。また、事務的な作業も決められた期日内で行う。
幼稚園の実習時間内に行うことができなかった日誌記載や指導計画作成、教材準備等は、実習時間外にも行う。
終了後は自己評価するとともに、学外からの評価の閲覧を通して実習の振り返りを行い、次の課題を導き出す。また、巡回担当者への報告や諸提出物を期日内に行う。

■その他
資格取得に必要な単位を概ね修得済であり、4年春学期の「幼稚園実習指導」の事前準備が完了していることが、幼稚園実習を行う条件となる。
実習費として6月頃、25,000円を徴収する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[臨床]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

松浦 秀太

■講義の目的および概要
3年次「応用演習Ⅰ」、「同Ⅱ」での学習成果を発展させ、臨床心理学的なテーマでレポートを執筆し、自身の考えをまとめることを目指します。まず、各自が興味のある心理学的テーマに沿って文献講読や調査・実験などを行います。その経過や成果を講義内で発表・討議し、臨
床心理学的なレポートとしてまとめていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は児童精神科の臨床心理士やスクールカウンセラーとして実務経験のある教員が担当します。各自が定めた臨床心理学的な研究テーマに沿って文献講読や調査などを進めます。その成果を講義内で発表し、ディスカッションを重ね、研究を修正していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説します。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って演習を展開します。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる
可能性があります。
① オリエンテーション、個別面談(1)、研究テーマの設定(1)② 個別面談(2)、研究テーマの設定(2)③ 研究テーマの設定(3)、研究テーマの発表④ 文献調査、レポート執筆(1)⑤ 文献調査、レポート執筆(2)⑥ 文献調査、レポート執筆(3)⑦ 2000字レポート提出、修正作業⑧ 2500字レポート提出、修正作業⑨ 3000字レポート提出、修正作業⑩ 3500字レポート提出、修正作業⑪ 4000字レポート提出、修正作業⑫ 5000字レポート提出、修正作業⑬ 6000字レポート提出、修正作業⑭ 7000字レポート提出、修正作業⑮ 8000字レポート提出、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自分の研究するテーマを定め、主体的に研究に取り組むことを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の3点で成績を評価します。
A) 2000字レポート（30%）
B) 修正されたレポート×7回（30％）
C) 8000字レポート（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献】
宮内泰介・上田昌文 (2020). 実践 自分で調べる技術.岩波書店（岩波新書1853）.
山田ズーニー (2001). 伝わる・揺さぶる! 文章を書く. PHP研究所（PHP新書180）.
上野千鶴子 (2018). 情報生産者になる. 筑摩書房（ちくま新書1352）.

■授業外学習【具体的な内容】
事前、事後に自身の研究と関連のある文献をよく読んでください。
【必要な時間】
各々2時間以上の学習時間を必要とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
・レポートの締め切りは厳守。締切後に提出されたレポートの評価は0点となります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[臨床]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
現実社会における心理学の活用方法について理解を深めるための研究実践に関する科目です。 テーマ研究論文の作成に必要な文献の講読と、３年次に行った実験・調査研究の方法の見直しとを行い、実験調査計画を完成させることが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の研究の進展状況の発表と文献講読発表を中心に演習形式で行います。 単に個人ごとの指導があるだけではなく、ゼミ内でディスカッションを行い、お互いの研究に対する理解と取組を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の発表のなかで課題などに関するフィードバックを行います。

■授業計画
各自の研究に関連した文献（書籍・学術論文）の講読・発表を行いながら、これまでの自分の研究の見直しとテーマ研究論文の作成の準備を行う。以下のスケジュールで展開する予定です。
① ３年次研究の発表と問題点の見直し〜１② ３年次研究の発表と問題点の見直し〜２③ 論文講読および研究計画報告（１）④ 論文講読および研究計画報告（２）⑤ 論文講読および研究計画報告（３）⑥ 論文講読および研究計画報告（４）⑦ テーマ研究の実験調査計画の発表（１）⑧ テーマ研究の実験調査計画の発表（２）⑨ テーマ研究の実験調査計画の発表（３）⑩ 予備調査およびテーマ研究中間報告の準備（１）⑪ 予備調査およびテーマ研究中間報告の準備（２）⑫ テーマ研究経過報告（１）⑬ テーマ研究経過報告（２）⑭ テーマ研究経過報告（３）⑮ 春学期研究成果報告および反省会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テーマ研究論文作成に必要な準備を完了することが到達目標です。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
講読発表した学術論文の数、予備調査にもとづく中間発表の内容で評価します。
ゼミ発表（30%）・中間報告の内容（25%）・レポート（45%）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストの指定はありません。
【参考文献】
心理学 実験・研究レポートの書き方 学生のための初歩から卒論まで B.フィンドレイ著 北大路書房
その他、個別に指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
レジュメの作成や発表の準備、自分の研究に関わる作業は授業時間外に行うことになります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[臨床]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
この講義では臨床心理学領域における習得した知識、技能の活用能力を高めることを目的とする。3年次（応用演習ⅠⅡ）でたてた研究計画をもとに、文献をさらに集め、データ収集・分析を進め、結果をとりまとめる。担当教員の助言を受けながら、研究を完成させる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，臨床心理学研究について知識の習得を目的とした講義を行う。各自の研究についての途中経過報告を中心とし、具体的な研究の方向性について互いに論議する。また、中間ポスター発表に向け、データ分析の結果をまとめる。必要に応じて、データ解析法や研究手法について理解するための個別指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
進行状況の発表を通じて、アドバイスを行う。適宜、manabaを通じて資料を配布する。

■授業計画
卒業研究に向けて互いに助言や援助を行いながら、ポスターによる中間発表の形にまとめていく。
①オリエンテーション 春学期スケジュール作り②研究経過発表とゼミ内ディスカッション③研究経過発表とゼミ内ディスカッション④実験計画づくり⑤予備実験⑥実験結果の報告とまとめ⑦研究経過発表とゼミ内ディスカッション 報告書作成⑧研究経過発表とゼミ内ディスカッション 報告書作成⑨研究経過発表とゼミ内ディスカッション 報告書作成⑩研究経過発表とゼミ内ディスカッション 報告書作成⑪中間ポスター発表準備１⑫中間ポスター発表準備２⑬中間ポスター発表準備３⑭中間発表の振り返り⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究テーマを確定し、研究計画を立て調査研究を自分で進めることができるようになる。中間発表としてポスターで研究成果のアピールを行う。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
各自の研究計画に沿った進行度チェック結果（30%）、授業での発言及び提出課題（20%）、中間ポスター発表の完成度の評価（50%）■テキスト・参考文献
テキストは指定しない。参考文献は授業中に適宜紹介する。
【参考文献】
実証研究の手引き 調査と実験の進め方・まとめ方 古谷野亘他 著 ワールドプランニング■授業外学習【具体的な内容】心理学研究法や心理統計に関する文献を読んでおく。各自の研究に必要な部分をまとめ、授業で発表できるようにレジュメを作成する。
【必要な時間】調査結果をPCソフトウェアを使った統計分析する実践を復習と考え、2時間以上を充てることが望ましい。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[臨床]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

髙野 創子

■講義の目的および概要
本演習は、日常生活や臨床場面における臨床心理学の活用として、研究実践を行うことを目的としています。臨床心理学の研究手法を学ぶとともに、先行研究の検索、講読、まとめの作業を行い、自身の研究テーマ、計画を立案することが到達目標となります。また、これらの作業は、グループディスカッションを通じて行われるため、仲間と協働できるようになることも目標としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
研究手法について、講師よりレクチャーを行った後、それぞれの興味と関心に沿った先行研究について調べます。その結果をもとに毎回のグループディスカッションを通して仮説、研究
計画を立案します。自身の研究だけではなく、お互いの研究に対して理解を深め、研究がより良いものになるようにお互いに積極的な助言を出し合うことを歓迎します。
本講義は、心療内科精神科の心理士、またスクールカウンセラー、地域支援の経験のある教員が研究倫理とマナーを身に着け、心理支援の発想を研究に生かす視点を養う演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回のゼミ発表のなかで課題や進捗状況などに関するフィードバックを行います。

■授業計画① オリエンテーション② 臨床心理学の研究①③ 臨床心理学の研究②④ 先行研究の講読と報告(１）⑤ 先行研究の講読と報告(２)⑥ 先行研究の講読と報告(３)⑦ 先行研究の講読と報告(４)⑧ 研究計画立案とディスカッション(１)⑨ 研究計画立案とディスカッション(２)⑩ 研究計画立案とディスカッション(３)⑪ 研究計画立案とディスカッション(４)⑫ テーマ研究の前期発表(１)⑬ テーマ研究の前期発表(２)⑭ テーマ研究の前期発表(３)⑮ 振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
臨床心理学の研究手法を学ぶとともに、先行研究の検索、講読、まとめの作業を行い、自身の研究テーマ、計画を立案することが到達目標となります。また、これらの作業は、グループ
ディスカッションを通じて行われるため、仲間と協働できるようになることも目標としています。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1「専門知識・技能を活用する力」
DP3「課題を発見し、解決する力」
DP5「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法
毎回の提出物(75％)、研究計画書の作成と提出(25％)■テキスト・参考文献【テキスト】
また適宜、それぞれのテーマに沿った文献を必要に応じて指示する。
【参考文献】「質問紙調査の手順」小塩真司ら著、ナカニシヤ出版「ライブ講義 質的研究とは何か」西條剛央著、新曜社「心理学論文の書き方」松井豊著、河出書房新社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
本演習は、毎回の講義で進捗状況の報告とグループディスカッションが行われる。そのため、講義時間外に文献・論文講読、報告書のまとめが必要となる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業時間外に、自身で計画的に課題をこなさなければ、研究が進みません。課題への取り組
みについては自己管理に努めてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

心理学科

テーマ研究Ⅰ[臨床]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
この科目では、それぞれの関心からテーマを設定し、そのテーマに沿って、課題の設定を行い、それにそって調査・研究を行う。最終的には、秋学期に提出するテーマ研究のレポート執筆およびプレゼンテーションにつながる前段階の学びとなる。また授業では全体討議を通して、議論することや他者の評価を受け自分のレポートをよりよいものにする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義はゼミナールごとの少人数で行う。調べる、まとめる、発表する、議論する、などを行うほか、フィールドワークも行う。毎回の授業では必ず自分のレポートの進捗状況を報告する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業において、それぞれにコメントする。また提出されたレポート等についてもコメントを付記し返却する。

■授業計画①オリエンテーション テーマの設定について②テーマの決定 各自の目標および計画の策定③研究計画の発表と議論④研究のすすめかた⑤資料・文献収集⑥資料・文献収集における発表と議論⑦補足資料の収集と報告準備⑧中間報告⑨調査の設営⑩調査項目の設定⑪調査項目についての議論⑫調査（フィールドワーク①）⑬調査（フィールドワーク②⑭調査データのまとめ⑮報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自らの問題意識を明確にし、それにそって調べ論理的な思考の基づき、レポートを執筆することができる。執筆したレポートをもとに、プレゼンテーションとして発表することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の課題レポート50％
中間報告・最終報告50％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは指定しない【参考文献】
参考文献は必要に応じて提示する■授業外学習【具体的な内容】
授業の前にはテーマに沿った資料収集や、参考文献のまとめをしておくこと。
には議論を踏まえてその回の授業のまとめを行うこと。
【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間程度とする。

■その他⑧中間報告と、⑮報告会は必須要件とする。

授業後

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

木村 彰子

■講義の目的および概要
3年次の応用演習での積み重ねをもとに、研究計画を作成し、研究テーマを確定する。テーマに応じて保育現場にボランティアとして参加したり、文献検討やデータ収集をすすめ、中間（完成）発表を行えるようになることをめざす。また、それぞれが検討した内容についてディスカッションをして確かめ合う時間も設ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
討議内容や教員の助言と指導をもとに研究成果をまとめ、中間報告・最終発表（9月卒業予
定者）を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の研究経過報告や先行研究の読み取りに対し、必要に応じて助言する。

■授業計画① 研究内容について（資料・文献の収集、方法検討）② 研究計画（内容決定、研究計画立案）③ 各自の方法に沿った研究①④ 各自の方法に沿った研究②⑤ 研究の中間報告とディスカッション①⑥ 各自の方法に沿った研究③⑦ 各自の方法に沿った研究④⑧ 各自の方法に沿った研究⑤⑨ 研究の中間報告とディスカッション②⑩ 各自の方法に沿った研究⑥⑪ 各自の方法に沿った研究⑦⑫ 中間報告まとめ・（論文完成、パワーポイント作成：9月卒業予定者）⑬ 中間報告発表⑭ 研究に対する意見交流⑮ 秋学期に向けた内容検討・論文発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究計画に基づき、フィールドワークをすすめ、まとめる。
中間発表を行う。
論文発表を行う（9月卒業予定者）【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
研究計画に沿った研究の推進 50％
報告書とディスカッション内容
20％
発表内容
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
無し【参考文献】
それぞれの研究に適した文献を紹介する■授業外学習【具体的な内容】
各自の研究に沿った取り組みを意欲的に行う。
【必要な時間】
本科目は２単位であるため、授業の予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

研究の進捗状況により、必要に応じて時間外にも個別指導をする。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
本講義の目的は、「テーマ研究」（レポート）の研究テーマを設定して、①研究計画書を作成すること。②各々の研究テーマに関する文献検討するとともに調査・研究をすすめ、中間発表ができるようにすることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の研究経過報告および文献講読、レジメ作成・報告を行っていきます。教員の助言と指導をもとにグループ討議を重ねながら研究成果をまとめていきます。
また、フィールドワークを通じて、研究方法について実践的に学びを深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出された研究報告に対して、助言と指導をします。

■授業計画①オリエンテーション②研究テーマを設定する①③研究テーマを設定する②④先行文献の整理①⑤先行文献の整理②⑥先行文献の整理③⑦中間発表レジメ制作①⑧中間発表レジメ制作②⑨中間発表⑩中間発表の振り返りと今後にむけてのまとめ⑪フィールドワーク体験①⑫フィールドワーク体験②⑬フィールドワークふりかえり⑭研究経過発表とディスカッション①⑮研究経過発表とディスカッション②■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究計画書を作成することができる。研究テーマに関連した先行文献を読み、レジメの作成報告ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
研究計画書の作成（20％）中間発表の内容（20％） レジメの作成（30％） 研究経過報告（20％）フィールドワーク報告（10％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しない【参考文献】
各自自分の研究に必要な引用文献、参考文献を収集すること。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】①研究テーマを設定するために、参考となる研究を探し熟読してください。
②研究計画を作成してください。
③先行文献を読み、レジメを作成してください。
【必要な時間】
授業準備、復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
本講義の目的は、「テーマ研究」（レポート）の研究テーマを設定して、研究計画書を作成すること。各々の研究テーマに関する文献検討を行うと同時に実際にフィールドを調査・研究をす
すめ、中間発表ができるようにすることである。3年次に引き続き、フィールドワークを通して、学生が自らの具体的な研究テーマを設定し、それについてメンバー間でディスカッションを行い研究を深めていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の準備とともに他者とのディスカッションを通して、テーマ研究の準備を進める。教員の助言と指導をもとにグループ討議を重ねながら研究成果をまとめていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
ディスカッションによる学生からの助言や教員からの助言を得る。作成した資料に関しては個別に添削し返却します。

■授業計画①オリエンテーション②レクリエーション③研究テーマの設定・計画の作成④先行文献・先行研究の整理①⑤先行文献・先行研究の整理②⑥先行研究の要約・発表・ディスカッション①⑦先行研究の要約・発表・ディスカッション②⑧研究内容の再検討⑨フィールド調査①⑩フィールド調査②⑪研究に対する個別指導・中間発表準備①⑫研究に対する個別指導・中間発表準備②⑬中間発表①⑭中間発表②⑮テーマ研究発表会までの計画作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究計画を立て、それをもとに先行研究の整理や調査研究を進める。
資料をまとめ、他者に研究状況を報告する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2)【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)(DP5)【能動的に学び続ける力】(思考力・主体性・意欲)(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)■成績評価基準と方法
研究計画書（30％）
発表、報告資料（30％）
中間発表の内容（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、配布致します。
【参考文献】
文部科学省 幼児期運動指針 等
各自のテーマ研究に沿った文献の取集を行うこと。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自らの課題や授業中指示した課題等の資料を収集し、まとめていただきます。
授業中に自分の意見を述べることが出来るように常日頃から子どもの運動問題、健康問題に関心を持って下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間は各２時間を要します。

■その他
論文や文献などから様々な考えやう意見を吸収し自分の考えに取り入れることが出来るようして下さい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
3年次に引き続き、 子ども や 関わり 、"つながり を大きなテーマとしてフィールドワークを進めていく。またこれまでの学びから個々の学生が自らの具体的な研究テーマを設定し、それについてメンバー間で語り合う。さらにはそのテーマを意識してフィールドに出かけ調査および研究を行い、テーマ研究の中間発表の準備を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の準備とともに他者とのディスカッションを通して、テーマ研究の準備を進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
発表報告に対しては他学生や教員から助言を得る。作成資料は添削し、個別に返却する。

■授業計画① 研究計画の作成、図書館絵本コーナーの展示・装飾② フィールドワーク①③ 先行研究の要約・発表①④ 先行研究の要約・発表②⑤ 先行研究の要約・発表③⑥ フィールドワーク②⑦ 調査データのまとめと報告①⑧ 調査データのまとめと報告②⑨ 調査データのまとめと報告③⑩ フィールドワーク③⑪ 研究経過報告とディスカッション①⑫ 研究経過報告とディスカッション②⑬ 研究経過報告とディスカッション③⑭ フィールドワーク④⑮ まとめー振り返りと課題設定■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究計画を立て、それをもとに先行研究の整理や調査研究を進める。
資料をまとめ、他者に研究状況を報告する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
研究計画書（30％）
発表、報告資料（30％）
中間発表の内容（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】
使用する場合は必要に応じて伝える。
【参考文献】
各自、必要な文献の収集を行うこと。

■授業外学習【具体的な内容】
発表報告資料を作成し、人数分の印刷を事前に行う。
必要な文献の収集と整理を行う。
各自作成する研究レポートを読み返し、随時修正する。
【必要な時間】
授業時間外の予習・復習時間は、2時間程度を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

須藤 宏志

■講義の目的および概要
この演習は応用演習Ⅰ、Ⅱで広げた知識や作詞、作曲の技法に基づき、新たな子ども向けの歌を創作し、発表することに加え、これまでの創作作業をとおして得られた各自の課題からテーマを絞り、テーマ研究Ⅱで行うレポート作成、および発表に向けた準備に取りかかることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
応用演習Ⅰ、Ⅱで身に付けた知識や作詞・作曲の技法を用いて、引き続き現代の子どもに受け入れられる歌の創作を行います。完成した曲は楽譜アプリを用いて清書し、楽譜販売サイ
トに楽譜を登録します。さらに生録、もしくはDTM等を使って音源を作成し、楽曲に適したイラストなどの動画素材を用意し、動画サイトに公開発表します。完成した動画を用いて、ゼミ内で自作曲のプレゼンテーションを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
作品作りの工程では作曲上のルールなど適宜アドバイスしますが、できる限りゼミ生個々の感性を大切にしたいと考えます。楽譜作成、音源作成は専門的なアプリケーションが必要なため、研究室の機材を用います。

■授業計画①オリエンテーション、「春」をテーマとする作詞の題材収集、面談②「春」の歌の作詞･作曲(1)／研究テーマの検討③「春」の歌の作詞･作曲(2)／研究テーマの検討④「春」の歌の楽譜作成／研究計画⑤「春」の曲の録音／研究計画⑥「春」の曲の動画制作／研究の具体化⑦「春」の自作曲のゼミ内プレゼンテーション⑧「夏」の作詞の題材収集／テーマ研究進捗確認⑨「夏」の歌の作詞･作曲(1)⑩「夏」の歌の作詞･作曲(2)⑪「夏」の歌の楽譜作成／テーマ研究進捗確認⑫「夏」の曲の録音⑬「夏」の曲の動画制作／テーマ研究進捗確認⑭「夏」の自作曲のゼミ内プレゼンテーション⑮まとめ／テーマ研究進捗確認■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
作曲技法を踏まえ、子ども声域や言葉のイントネーションなどを考慮したメロディーを作曲できる。
春や夏をテーマに、子どもが歌うのに適した内容を考え、適切なリズムの詞を書くことができる。
テーマ研究Ⅱで行うレポート作成と発表を見据え、研究テーマを決定し、研究計画を立てることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
春をテーマとした歌の作詞･作曲：20％
夏をテーマとした歌の作詞･作曲：20％
ゼミ内プレゼンテーション：20％
毎回提出する作業状況の報告：15％
適切な研究テーマの設定：5％
具体的な研究計画の提出：10％
研究計画に沿った研究活動：10％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて紹介する。
【参考文献】
研究室等所蔵の楽譜など■授業外学習【具体的な内容】
作詞、作曲等の創作作業は、静かで落ち着いた環境の中で行う必要があります。また時間を要する作業でもあるため、事前事後の課外活動が欠かせません。
音源制作にあたっては、生演奏の録音に時間を要するため、課外に時間を設けて行うこともあります。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅰ[子心]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

村中 幸子

■講義の目的および概要
各自が研究テーマを設定し、「テーマ研究（レポート）」の作成に必要な作業手順を明確にする。関連する文献の検討やリサーチを進め、中間発表を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の研究経過報告と先行研究などの文献購読をもとに、ディスカッションを行う。担当教員の助言や指導をもとに、研究成果をまとめて中間発表を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自がまとめた研究経過報告に対して、教員が助言や指導を行う。

■授業計画①オリエンテーション②研究テーマ設定についてのディスカッション③研究テーマを設定する①④研究テーマを設定する②⑤参考文献や先行研究の整理①⑥参考文献や先行研究の整理②⑦参考文献や先行研究の整理③⑧中間発表レジュメの作成①⑨中間発表レジュメの作成②⑩中間発表⑪中間発表のまとめ⑫研究経過報告とディスカッション①⑬研究経過報告とディスカッション②⑭研究経過報告とディスカッション③⑮研究経過報告とディスカッション④■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自が研究テーマを決め、研究計画を作成し、それにそって研究を進めることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
研究計画に沿った準備・提出物 50％
中間発表の内容 50％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
各自で自分の研究に必要な参考文献を収集すること。

■授業外学習【具体的な内容】
文献の整理、研究の進捗状況や内容については、各自でノートにまとめて持参すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ週2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

松浦 秀太

■講義の目的および概要
春学期「テーマ研究Ⅰ」で提出した8,000字レポートに修正を加え、完成版のレポートと発表用のパワーポイントを提出することが目的です。レポートを元に自身の研究について発表し、ゼミ内でディスカッションを行います。それを受けて、レポートに修正を加え、完成を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は児童精神科の臨床心理士やスクールカウンセラーとして実務経験のある教員が担当します。講義では、各自が定めた臨床心理学的研究テーマに沿って調査を進めます。調査
結果についてはゼミ内でディスカッションを重ね、レポート（8,000字以上）を完成させます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説します。

■授業計画
概ね以下の予定に沿って演習を展開します。進行状況によって、順序や内容は変更が生じる
可能性があります。
① 研究テーマ設定② 「テーマ研究Ⅰ」レポート発表、ディスカッション(1)③ 「テーマ研究Ⅰ」レポート発表、ディスカッション(2)④ 「テーマ研究Ⅰ」レポート発表、ディスカッション(3)⑤ 「テーマ研究Ⅰ」レポート発表、ディスカッション(4)⑥ 修正作業、発表準備(1)⑦ 修正作業、発表準備(2)⑧ 修正作業、発表準備(3)⑨ 修正作業、発表準備(4)⑩ 修正作業、発表準備(5)⑪ 修正作業、発表準備(6)⑫ 修正作業、発表会準備(7)⑬ 修正作業、発表会準備(8)⑭ 全体発表会⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自分の研究するテーマを定め、主体的に研究に取り組むことを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
以下の3点で成績を評価します。
A) 研究テーマについての発表（30%）
B) 発表会での発表及びレジュメ（20％）C) 最終レポート（50%）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献】
宮内泰介・上田昌文 (2020). 実践 自分で調べる技術.岩波書店（岩波新書1853）.
山田ズーニー (2001). 伝わる・揺さぶる! 文章を書く. PHP研究所（PHP新書180）.
上野千鶴子 (2018). 情報生産者になる. 筑摩書房（ちくま新書1352）.

■授業外学習【具体的な内容】
事前、事後に指定したテキストをよく読んでください。
【必要な時間】
各々2時間以上の学習を必要とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
・レポートやパワーポイントの締め切りは厳守。締切後に提出されたレポートの評価は0点となります

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

岡田 顕宏

■講義の目的および概要
現実社会における心理学の活用方法について理解を深めるための研究実践に関する科目です。テーマ研究論文の作成のための作業を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究論文の作成作業の経過報告を中心として、データの分析や解釈に関する問題点の解決等について議論します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の発表のなかで課題などに関するフィードバックを行います。

■授業計画
各自の研究に関連した文献（書籍・学術論文）の講読・発表を行いながら、これまでの自分の研究の見直しと卒業論文の作成の準備を行う。以下のスケジュールで展開する予定。
①実験調査の実施と報告１②実験調査の実施と報告２③実験調査の実施と報告３④実験調査の実施と報告４⑤実験調査データの分析と結果報告１⑥実験調査データの分析と結果報告２⑦実験調査データの分析と結果報告３⑧テーマ研究レポートの執筆と提出１⑨テーマ研究レポートの執筆と提出２⑩テーマ研究レポートの執筆と提出３⑪テーマ研究レポートの修正指導１⑫テーマ研究レポートの修正指導２⑬テーマ研究レポートの修正指導３⑭テーマ研究発表（準備）等（１）⑮テーマ研究発表（準備）等（２）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究論文に相当する研究レポートを完成させることがこの演習の目標になります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
実験調査の実施と報告（30%）・最終レポート（発表を含む）（70%）■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストの指定はありません。
【参考文献】
心理学 実験・研究レポートの書き方 学生のための初歩から卒論まで B.フィンドレイ著 北大路書房■授業外学習【具体的な内容】
レポートの執筆・作成や発表の準備、自分の研究に関わる作業は授業時間外に行うことになります。
授業時間とは別に研究発表会を実施する場合があります。発表は単位取得に必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

橋本 久美

■講義の目的および概要
この講義では心理学及び臨床心理学領域における習得した知識、技能の活用能力を高めることを目的とする。テーマ研究Ⅱでは春学期に引き続き、予め決定したテーマでの研究を深める。最終的に8,000字以上の論文の形にまとめ、成果発表をする。
講義方法/課題に対するフィードバックの方法■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，公認心理師・臨床心理士資格を持ち、教育領域におけるスクールカウンセラー
や産業領域でのカウンセリングなど実務経験のある教員が，「能動的に学び続ける力」について知識の習得を目的とした講義を行う。担当教員の助言指導のもとに、研究論文を完成させる。 研究法やまとめについてディスカッションをしながら修正、完成度を高め、各自が8,000
字以上のレポートにまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ディスカッションのレポートに対して、コメントを加える。ディスカッションにおいてゼミ員の反応も記録して集積しておく。よりよい論文成果が得られるよう、授業外でも個別に指導を行うことがある。適宜、manabaを通じて資料を配布する。
授業計画
卒業研究の経過発表に対し、指導教員の助言のもと学生同士の討議及び指導教員による助言をうける。

■授業計画①春学期のふりかえり スケジュール作り②研究経過報告③研究経過報告④研究経過報告⑤研究経過報告⑥テーマ研究執筆に向けて草稿作り 論議⑦テーマ研究執筆に向けて草稿作り 論議⑧テーマ研究執筆に向けて草稿作り 論議⑨テーマ研究執筆に向けて草稿作り 論議⑩テーマ研究執筆に向けて草稿作り 論議⑪研究発表会の準備⑫研究発表会の準備⑬テーマ研究発表会およびテーマ研究レポート修正指導⑭テーマ研究発表会およびテーマ研究レポート修正指導⑮まとめ 卒業に向けて
到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自の研究テーマに沿った内容かつ仮説の検証ができる論文をめざす。学生生活集大成であることから、成果発表会での個別発表も必須とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
成績評価基準と方法
大学生活の集大成としてのテーマ研究レポート評価（40％）、テーマ研究抄録の評価（30%）、
発表会での質疑応答評価と振り返りシート（30%）
テキスト・参考文献■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは指定しない。
【参考文献】
参考文献は授業中に適宜紹介する

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
文献検索や統計分析については各自で何度も繰り返して習熟しておくことが望ましい。
【必要な時間】一回当たりの授業に対して2時間以上かけることが望ましい。また、ディスカッシ
ョンした内容を記録したものから、参考文献を探して読解に2時間以上充てることが望ましい。
必要に応じて個別指導を行う。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

髙野 創子

■講義の目的および概要
本演習は、日常生活や臨床場面における臨床心理学の活用として、研究実践を行うことを目的としています。テーマ研究Ⅰで立案した研究計画書をもとに研究論文を作成します。これらの作業は、グループディスカッションを通じて行われるため、仲間と協働できるようになることも目標としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究Ⅰで立案した研究計画書をもとにデータの収集、分析を行います。データの分析
方法やそこから導き出される結果について、ディスカッションを通じて様々な視点からの考察を行います。研究結果は論文として整理しまとめ、定期末にはPPTを用いたプレゼンテーショ
ンにて成果を発表します。
本講義は、心療内科精神科の心理士、またスクールカウンセラー、地域支援の経験のある教員が研究倫理とマナーを身に着け、心理支援の発想を研究に生かす視点を養う演習を実施
します。
【課題に対するフィードバックの方法】
論文課題の作成文章について、講義内での分析、内容確認、添削指導を行ないます。

■授業計画① オリエンテーション 前期の支援内容について振り返り② 研究論文の書き方（研究目的・手続き）③ 研究論文の書き方（結果・考察のまとめ方）④ データ収集の方法について⑤ データ収集と整理（１）⑥ データ収集と整理（２）⑦ データの分析（１）⑧ データの分析（２）⑨ 結果の整理と考察⑩ 論文作成（１）⑪ 論文作成（２）⑫ 論文作成（３）⑬ プレゼンテーション発表資料の作成⑭ フォーラム発表会⑮ フォーラム発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究するにあたって研究倫理を理解し、守ることができること。またデータ分析では共同作業
でテーマを具体化するときに、自分のテーマの接点・相違点などを持ちながら作業に加わり、適宜疑問点や感じたことを表現できること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1「専門知識・技能を活用する力」
DP3「課題を発見し、解決する力」
DP5「能動的に学び続ける力」■成績評価基準と方法
毎回のゼミの課題提出(40％)、フォーラム発表会でのプレゼン・PPT資料の提出(30％)、最終レポート(30％)■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、それぞれのテーマに沿った文献を必要に応じて指示する。
【参考文献】「質問紙調査の手順」小塩真司ら著、ナカニシヤ出版「ライブ講義 質的研究とは何か」西條剛央著、新曜社「心理学論文の書き方」松井豊著、河出書房新社■授業外学習2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日【具体的な内容】
本講義内で指導された論文の書き方をもとに、論文を作成する。次回の演習までに各自が行うことをはっきりさせ、取り組み、報告書としてまとめておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
研究に関わるデータは各自USBに保存、バックアップをとってなくさないようにすること。また、毎回の報告、成果物はmanabaにて提出すること。

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

心理学科

テーマ研究Ⅱ[臨床]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ■講義の目的および概要
この科目では、それぞれの関心からテーマを設定し、そのテーマに沿って、課題の設定を行い、それにそって調査・研究を行う。最終的には、秋学期に提出するテーマ研究のレポート執筆およびプレゼンテーションにつながる前段階の学びとなる。また授業では全体討議を通して、議論することや他者の評価を受け自分のレポートをよりよいものにする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義はゼミナールごとの少人数で行う。調べる、まとめる、発表する、議論する、などを行うほか、フィールドワークも行う。毎回の授業では必ず自分のレポートの進捗状況を報告する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業において、それぞれにコメントする。また提出されたレポート等についてもコメントを付記し返却する。

■授業計画①秋学期の授業計画（個別発表）②課題の提示と文献検索③文献のまとめ 文献リストの整理④課題の設定⑤課題の検討⑥補足調査１⑦補足調査２⑧中間報告⑨レポート執筆 プロット作成⑩レポート執筆 章ごとの論点整理⑪レポート執筆 結論に対する議論⑫レポート提出⑬スライド制作⑭プレゼンテーション準備⑮報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自らの問題意識を明確にし、それにそって調べ論理的な思考の基づき、レポートを執筆することができる。執筆したレポートをもとに、プレゼンテーションとして発表することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回の授業で記入する小レポート 30％
8,000字論文 40％
最終のプレゼンテーション 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しない。必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
参考文献は適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
授業の前にはテーマに沿った資料収集や、参考文献のまとめをしておくこと。
には議論を踏まえてその回の授業のまとめを行うこと。
【必要な時間】
事前・事後それぞれ2時間程度とする。

■その他
8000字論文の作成については、必要に応じて個別指導を行う。

授業後

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

木村 彰子

■講義の目的および概要
テーマ研究Ⅰからの研究計画に基づき、各自のテーマ研究を完成・発表することが目的である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
準備した研究経過報告や課題をもとに、教員から助言と指導を行う。
各回の課題を解決し、研究を進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
経過報告や事例の検討内容、先行研究の読み取りに対し、必要に応じて助言する。

■授業計画① 研究経過報告①② 研究に基づくフィールドワーク①③ 研究経過報告②④ 研究に基づくフィールドワーク②⑤ 研究経過報告③⑥ テーマ研究論文執筆の方向性確認⑦ テーマ研究論文個別相談①⑧ テーマ研究論文個別相談②⑨ テーマ研究論文執筆相談⑩ テーマ研究論文提出と発表準備⑪ テーマ研究論文個別指導と修正⑫ テーマ研究ゼミ内発表・修正①⑬ テーマ研究ゼミ内発表・修正②⑭ テーマ研究全体発表会準備⑮ テーマ研究発表会での発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子ども心理テーマ研究論文を完成する。
テーマ研究の発表を行う。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テーマ研究論文の内容 60％
テーマ研究発表内容 20％
各回の報告書20％■テキスト・参考文献【テキスト】
無し【参考文献】
適宜紹介する■授業外学習【具体的な内容】
・10月下旬までに、計画に沿って研究をすすめる。
・11月以降は、論文執筆や発表準備を行い、12月のゼミ内発表に向けて準備する。
・必要に応じて時間外の個別指導を受ける。
【必要な時間】
本科目は２単位であるため、授業の事前事後学修併せて最低4時間の学修を行う必要があ
る。

■その他

2024(令和6)4月1日

必要に応じて授業の時間以外にも、学生と担当教員の都合を合わせ、個別指導を実施する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

青木 美和子■講義の目的および概要
この授業の目的は、子ども心理テーマ研究Ⅰで取り組んできた各自の研究をより深め、テーマ研究としてレポート作成・発表することができるようにすることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究完成に向けて、調査・データ分析を行い、研究経過報告を行う。教員の助言のもとに、グループ討議を経ながら進め作業を進めてレポートを完成させる。
【課題に対するフィードバックの方法】
経過報告や提出されたレポートに対して、助言、指導を行い返却する。

■授業計画①研究経過報告①（課題の明確化）②研究経過報告②③研究経過報告③④研究経過報告④⑤研究経過報告⑤⑥テーマ研究レポート執筆と経過報告①⑦テーマ研究レポート執筆と経過報告②⑧テーマ研究レポート執筆と経過報告③⑨テーマ研究レポート執筆と経過報告④⑩テーマ研究レポート執筆と経過報告⑤⑪テーマ研究レポート完成に向けて①⑫テーマ研究レポート完成に向けて②⑬テーマ研究会発表準備①⑭テーマ研究会発表準備②⑮テーマ研究発表・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テーマ研究を完成させるとともに、研究発表（プレゼンテーション）を行うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
研究計画に沿った進行（20％）、テーマ研究レポートの内容（50％）、発表会のプレゼンテーシ
ョンの内容（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
各自、自分の研究テーマに沿った必要な文献を収集すること。

■授業外学習【具体的な内容】
月までに先行文献の整理、10月までに調査を終えておくことが求められる。また、研究経過報
告、レポート経過報告の際には、必ず、レジメ、作成途中のレポートを印刷、持参すること。
【必要な時間】
事前、事後学習にはそれぞれ2時間必要となります。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
子ども心理テーマ研究Ⅰで取り組んできた各自の研究をより深め、必要に応じてフィールド調査を行い、テーマ研究としてまとめ、レポート作成・発表することができるようにすることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自のテーマ研究に向けて、調査・データ分析を行い研究経過報告を行う。教員の補助のもとに、ゼミ内発表会を行い、テーマ研究の準備を進め研究を完成させる。
【課題に対するフィードバックの方法】
発表報告に対しては他学生や教員からの助言を得る。作成資料は添削し、個別に返却する。

■授業計画①テーマ研究再検討②テーマ研究レポート執筆 個別指導①③テーマ研究レポート執筆 個別指導②④レクリエーション⑤フィールド調査①⑥フィールド調査②⑦研究経過報告、ディスカッション①⑧研究経過報告、ディスカッション②⑨研究経過報告、ディスカッション③⑩テーマ研究レポート完成に向けて①⑪テーマ研究レポート完成に向けて②⑫テーマ研究レポート完成に向けて③⑬テーマ研究会発表準備①（PPT完成）⑭テーマ研究会発表準備②⑮テーマ研究発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究計画に沿って、先行研究の整理や調査研究を進める。資料をまとめ、他者に研究状況を報告する。テーマ研究を完成させ、発表する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(知識・技能・判断力)(DP2)【コミュニケーション能力】(思考力・表現力・主体性・多様性・協働性)(DP3)【課題を発見し、解決する力】(技能・思考力・判断力・表現力・主体性)(DP4)【多様性の理解と協働する力】(知識・主体性・多様性・協働性・関心)(DP5)【能動的に学び続ける力】(思考力・主体性・意欲)(DP6)【社会に貢献する姿勢】(主体性・多様性・協働性・意欲・関心)■成績評価基準と方法
発表、報告資料（20％）
テーマ研究の内容（50％）
テーマ研究発表の準備と内容（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
使用する場合は授業内で伝える【参考文献】
必要な資料を継続して収集すること■授業外学習【具体的な内容】
自らの課題や授業中指示した課題等の資料を収集し、まとめていただきます。
授業中に自分の意見を述べることが出来るように常日頃から子どもの運動問題、健康問題に関心を持って下さい。
【必要な時間】
予習・復習の時間は各２時間を要します。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

増山 由香里■講義の目的および概要
テーマ研究Ⅰの各自の取り組みをより深め、テーマ研究としてまとめ発表する。
引き続きフィールドワークを行い、 子ども や 関わり 、 つながり について各自の思いをまとめる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の準備とともに他者とのディスカッションを通して、テーマ研究の準備を進め研究を完成させる。
【課題に対するフィードバックの方法】
発表報告に対しては他学生や教員からの助言を得る。作成資料は添削し、個別に返却する。

■授業計画① 研究経過報告とディスカッション①② 研究経過報告とディスカッション②③ 研究経過報告とディスカッション③④ フィールドワーク①⑤ テーマ研究 個別指導①⑥ フィールドワーク②⑦ テーマ研究 個別指導②⑧ フィールドワーク③⑨ テーマ研究 個別指導③⑩ フィールドワーク④⑪ テーマ研究報告・検討①⑫ テーマ研究報告・検討②⑬ テーマ研究報告・検討③⑭ テーマ研究発表準備⑮ テーマ研究発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究計画に沿って、先行研究の整理や調査研究を進める。
資料をまとめ、他者に研究状況を報告する。
テーマ研究を完成させ、発表する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表、報告資料（20％）
意見交換（10％）
テーマ研究の内容（50％）
テーマ研究発表の準備と内容（20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
使用する場合は授業内で伝える。
【参考文献】
必要な資料を継続して収集すること。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
発表報告資料を作成し、事前にmanabaに提出する。
必要な文献の収集と整理を怠らない。
各自作成する研究レポートを読み返し、随時修正する。
他者の報告資料に事前に目を通しておく。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

須藤 宏志

■講義の目的および概要
この演習は、これまでのゼミ活動で得た知識や、作詞、作曲の技法に基づき、引き続き新たな子ども向けの歌を創作し発表することを一つ目の目的とします。
また、テーマ研究Ⅰで設定した各自の研究テーマに基づいて研究を進め、レポート作成し、テーマ研究発表会に向けた準備を進めることを二つ目の目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テーマ研究Ⅰに引き続き、現代の子どもに受け入れられるような歌の創作を行い、完成した曲を動画サイトに公開発表するとともに、楽譜販売サイトに楽譜を登録します。
また、創作活動と平行して、各自の研究テーマに基づくレポート作成と、テーマ研究発表会の準備を進めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
作品作りの工程では作曲上のルールなど適宜アドバイスしますが、できる限りゼミ生個々の感性を大切にしたいと考えます。楽譜作成、音源作成は専門的なアプリケーションが必要なため、研究室の機材を用います。
レポートについては、Manabaを介して何度も提出と添削を繰り返しながら、時間をかけて完成させます。Wordのコメント機能を使い、修正箇所やアドバイスを付けて返却するので、修正し、少しずつ書き進めて下さい。

■授業計画①オリエンテーション､「冬」をテーマとする作詞の題材収集、(面談)②自由曲の作詞･作曲(1)／レポート進捗確認③自由曲の作詞･作曲(2)／レポート指導④自由曲の録音／レポート指導（提出と指導）⑤実習報告会（合同）⑥自由曲の動画制作、録音⑦自由曲のゼミ内プレゼンテーション⑧各自の研究の進捗状況確認、レポート指導（提出と指導）⑨レポート指導⑩レポート指導⑪レポート指導⑫テーマ研究発表会に向けたスライド作成・指導（提出と指導）⑬テーマ研究発表会に向けたスライド作成・指導（提出と指導）⑭テーマ研究発表会に向けたゼミ内発表会練習(プレゼンテーション)､準備⑮テーマ研究発表会（合同）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子どもが歌うことを想定した歌を作詞・作曲することができる。
各自の研究テーマに沿った研究を進め、レポート作成することができる。
各自の研究テーマに沿った研究を、発表会の場で、限られた時間内に適切にプレゼン発表
することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
自由曲の作詞･作曲：10％
自由曲のゼミ内プレゼンテーション10％
テーマ研究発表会に向けたゼミ内プレゼンテーション10％
テーマ研究レポートの途中提出と指導部分の修正作業15％
テーマ研究レポート：20％
テーマ研究発表会プレゼンテーション：20％
毎回提出する作業状況の報告：15％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて紹介する。
【参考文献】
研究室等所蔵の楽譜など■授業外学習【具体的な内容】
作詞、作曲等の創作作業と平行して、各自の研究テーマに沿ったレポート作成作業を進める
ために、課外時間での作業が必要となります。
【必要な時間】
4時間■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

村中 幸子

■講義の目的および概要
テーマ研究Ⅰで取り組んできた研究計画に基づき内容を深め、各自のテーマ研究を完成させ、発表を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の研究経過報告をもとにグループディスカッションを行い、課題を明確にしながら解決をし、研究を進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の研究テーマに沿って、授業内または必要に応じて個別に教員が助言し指導を行なう。

■授業計画①研究経過報告②研究経過報告③研究経過報告④研究経過報告⑤研究経過報告⑥研究経過報告⑦研究経過報告⑧テーマ研究レポート提出と発表準備⑨テーマ研究レポート提出と発表準備⑩テーマ研究レポートゼミ内発表と修正①⑪テーマ研究レポートゼミ内発表と修正②⑫テーマ研究レポート修正⑬テーマ研究会発表準備①⑭テーマ研究会発表準備②⑮テーマ研究会発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テーマ研究を完成させる。研究発表を行うことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テーマ研究レポートの内容 50％
テーマ研究発表会の内容 30％
各回の報告書 20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
各自で自分の研究に必要な参考文献を収集すること。

■授業外学習【具体的な内容】
ディスカッションやフィードバックにより得た事柄を整理してレポートを書き、修正していくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ週2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

テーマ研究Ⅱ[認定心理士(心理調査)]

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

品川 ひろみ、増山 由香里、岡田 顕宏、村中 幸子、松浦 秀太、
橋本 久美、橋場 俊輔、青木 美和子、須藤 宏志、髙野 創子■講義の目的および概要
本講義では、各自の決定したテーマについて、研究計画の策定・データ収集・分析から結果報告に至るまでの一連の流れを経験することにより、実社会に生かすための心理学の研究
法を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各ゼミナールでは、各人の研究について進捗状況の報告を行い、議論を重ね、完成を目指す。ゼミ担当教員は、必要に応じて研究法に関する知識の教授や問題点の解決に向けての示唆を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
研究完成に向けて、授業以外にも個別指導の時間を設けます。

■授業計画
心理学の研究方法は、実験・質問紙調査・面接・観察などがあり、分析法も統計分析や質的分析など様々な手法が存在する。本演習では、各自の研究テーマに沿った研究法を選択するのが望ましい。
本講義は認定心理士（心理調査）資格カリキュラムに含まれることから、以下の内容に沿った計画を行う。
調査・実験・観察・面接・尺度構成・検査などの方法を用いて、自ら計画し、データの採取、処理、解析を行い、報告を行う。最終的に、「問題と目的」「方法」「結果」「考察と展望」の形式での本論文及び抄録を提出する。
① 研究テーマの策定と研究計画とスケジュール② 構想発表③ 先行研究レビュー④ 調査の実施と報告(1)⑤ 調査の実施と報告(2)⑥ 調査の実施と報告(3)⑦ 調査の実施と報告(4)⑧ 中間報告会⑨ データ分析報告(1)⑩ データ分析報告(2)⑪ 研究論文草稿執筆 報告(1)⑫ 研究論文草稿執筆 報告(2)⑬ 研究論文完成 提出⑭ 論文抄録 提出⑮ 研究成果報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1つのオリジナル研究を完成する過程において、心理学の知識と研究実践についての総合的な力を高める。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】＜臨床心理専攻＞(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力＜子ども心理専攻＞(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5) 能動的に学び続ける力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内課題の提出物 20%
中間報告会での評価 20%
論文 40%
研究成果報告会での評価 20%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて紹介する。
【参考文献】
必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
・データ分析に使用するソフトウェアや実験機器など使用機材の使い方には慣れておくこと。
・新聞記事や心理学系専門誌に、目を通し、切り抜きやコピー等して、研究資料の収集を図る。
・授業での課題を次回授業時に提出する。
【必要な時間】
予習、復習の時間は各2時間程度を目安とする。

■その他
受講の前には、テーマに応じた研究方法（調査・実験・観察・面接・尺度構成・検査など）に関わる科目を履修済みであることが望ましい。例）心理統計学・社会心理調査法・心理学実験
Ⅰ・Ⅱ・社会観察法・心理アセスメントⅠ・Ⅱなど
個人での研究を原則とするが、2人に限り、「方法」と「結果」は共有することを認める。その場合は、「タイトル」「問題と目的」と「考察と展望」は個別にまとめる。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

社会学概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小内 透

■講義の目的および概要
本講義では人間の社会と生活のあり方の基本を社会学の主要な領域に即して明らかにします。その際、「社会の基礎」である家族、地域社会、教育、「社会の構造」を形づくる階級・階層、ジェンダー、エスニシティ、「社会の変動」をもたらす高齢化、情報化、国際化についてとりあげます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントのスライドを使用して講義をします。授業内で講義内容に関わるアンケートやクイズなども取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回、授業の感想・意見・質問などをリアクションペーパーに記入してもらいます。感想・意見
および質問と回答は次回の授業内でフィードバックします。
・提出されたレポートは授業内で全体の講評を行うとともに、代表的なレポート例を紹介しま
す。

■授業計画
①「社会の基礎」：家族の社会的機能（１）―家族の歴史②「社会の基礎」：家族の社会的機能（２）―家族の現状と課題③「社会の基礎」：地域社会の社会的意義（１）―地域社会の原型④「社会の基礎」：地域社会の社会的意義（２）―地域政策の展開と地域社会の変貌⑤「社会の基礎」：社会における教育の役割（１）―教育制度の変遷と教育の特質⑥「社会の基礎」：社会における教育の役割（２）―学歴社会の形成と展開⑦「社会の構造」：階級・階層の形成と展開（１）―現実と概念⑧「社会の構造」：階級・階層の形成と展開（２）―階級・階層的不平等の再生産⑨「社会の構造」：ジェンダーとセクシャリティ（１）―概念と歴史⑩「社会の構造」：ジェンダーとセクシャリティ（２）―教育におけるジェンダーの形成と再生産⑪「社会の構造」：エスニシティと人種・民族（１）―概念と歴史⑫「社会の構造」：エスニシティと人種・民族（２）―アイヌの民族的復権と課題⑬「社会の変動」：超高齢社会の課題⑭「社会の変動」：情報化社会の光と影⑮「社会の変動」：グローバリゼーション（国際化）の未来■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
家族、地域社会や教育は人々の生活とどのように関係するか、階級、ジェンダー、エスニシテ
ィは社会をどのように構造化するのか、また近年の高齢化、情報化、国際化は社会にどのような影響をもたらすのかなどについて理解ができることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
最終レポート、小レポートと授業参加態度により評価します。評価の配分は、最終レポート60％、小レポート20％、授業参加態度20％とします。なお、最終レポートは出席回数が３分の２以上であることを提出条件とします。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
教科書は使いません。講義のレジュメをmanabaを通じて配布します。
【参考文献】
長谷川公一他『新版 社会学』有斐閣、2019年
筒井淳也・前田泰樹『社会学入門』有斐閣、2017年
小内透『戦後日本の地域社会変動と地域社会類型』東信堂、1996年
平沢和司『格差の社会学入門［第２版］』北海道大学出版会、2021年
小内透『教育と不平等の社会理論』東信堂、2005年
小内透『再生産論を読む』東信堂、1995年
笹谷春美・小内透・吉崎祥司編著『階級・ジェンダー・エスニシティ』中央法規出版、2001年
小内透編著『講座 トランスナショナルな移動と定住』（全3巻）、御茶の水書房、2010年
小内透編著『講座 先住民族の社会学』（全2巻）、東信堂、2018年■授業外学習【具体的な内容】
授業時の最後に次週の学習について予告するので、配付資料の該当箇所の事前学習を行うとともに、授業内容で理解しきれなかったことや興味をもったことについて、提供資料、参考
文献等をもとに復習したり、発展的な学習をしたりしてください。
【必要な時間】
事前学習・事後学習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

生命と倫理

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

水野 浩二

■講義の目的および概要
生命科学は近年目覚ましい発展を遂げています。その一方で、急速な発展に伴う弊害も出てきています。問題の解決を専門家だけに任せるわけにはいきません。多くの人がともに考えてみなければなりません。なぜなら、生命科学の問題は、最終的には社会的・倫理的な問題だからです。そうした問題を考えるためには基礎知識が必要です。本講義では、主として医療にかかわる問題を取り上げます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、授業の冒頭で前回の授業の確認を行います。次にその日の授業の概要を話したのち、本題に入ります。本題は講義中心になりますが、適宜学生側に質問をしますので、答えてください。最後に、翌週の内容について簡単に触れますので予習に役立ててください。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートを提出してもらいます。課題はmanabaに入っていますので、そこに回答してください。翌週の授業で解説を行います。

■授業計画①生命倫理（学）とは何か②「ヒポクラテスの誓い」とは何か③心臓移植の歴史④脳死と臓器移植⑤脳死再定義⑥インフォームド・コンセント⑦パターナリズム⑧尊厳死⑨安楽死⑩QOLとSOL⑪ターミナルケアとキューブラー・ロス⑫ソフテノン訴訟⑬死刑制度⑭脳倫理⑮生物と無生物■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生命倫理の基本用語を理解し、現実生活において応用できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
期末レポート（６０％）＋ミニレポート（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
manabaのコンテンツに授業の資料が入っていますので、各自で予めプリントアウトしておいてください。
【参考文献】『文系のための生命倫理』羊土社。『生命倫理Q＆A』太陽出版。水野浩二『倫理と歴史』月曜社。Ｍ．ガザニガ『脳の中の倫理』紀伊國屋書店。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回の授業資料及び各自のノートを使って復習をしっかり行ってください。また、わからない
点を書き出し、自分で調べてみましょう。次回の講義資料にもしっかり目を通しておきましょう。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

授業中に指名されたら、わかる範囲で十分ですので、しっかり答えてください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

発達心理診断法2024(令和6)4月1日

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

澤田 信也

■講義の目的および概要
子どもの発達支援においては詳細なアセスメントが不可欠です。本講義ではまず子どもの発達とその障害について学び、心理検査や発達検査を取り上げてその基本的な知識や技術を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は児童精神科領域で臨床心理士として豊富な実務経験のある教員が指導します。
パワーポイントを使用した講義が主体ですが、グループワークなどを通じた積極的な参加を求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
事例の検討や発表について詳細に指導し、実務レベルを体験してもらいます。manabaを利用して資料を提供します。

■授業計画①ガイダンス・発達の概要②子供の発達１③子供の発達２④発達の障害⑤自閉スペクトラム①⑥自閉スペクトラム②⑦AQ-J⑧障害のサポート⑨遠城寺式発達検査①⑩遠城寺式発達検査②⑪知能検査の概要⑫ビネー式知能検査⑬WISC-Ⅳ⑭グッドイナフ人物画知能検査⑮振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子どもの領域の発達や検査についての基礎知識を身につけ、検査の実際を体験し学びを深めることをねらいとします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識･技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
実技やグループワークでの検討、報告
小レポート
30％
まとめのレポート
40％

30％■テキスト・参考文献【テキスト】
指定はありません。資料を配布します。
【参考文献】
必要時紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
配布資料をよく読み、事後学習してください。次回の講義について予告しますので、各自事前学習してください。
【必要な時間】
事前事後ともにおおむね2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

教育課程論Ⅱ[子心]開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

野崎 剛毅

■講義の目的および概要
幼稚園要領を基準として各幼稚園等において編成される教育課程について、その意義や編成の方法を理解するとともに、各幼稚園等の実情に合わせてカリキュラム・マネジメントを行うことの意義を理解する。教育課程論Ⅰの学習成果を踏まえ、理論理解の深化と実践事例の研究・評価更に、編成力を培う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
配布資料に基づいて講義すると共に、個人の振りかえりやグループワークを通して、課題を自ら明らかにし実践的アプローチも試み具体の成果としてプレゼンテーションする。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義中提示された質問等については、講義内で回答し、問題意識の共有を図る。
授業内課題についても、返却の際に解説を加える。

■授業計画①ガイダンス：教育課程について②教育課程の役割と機能③戦前のカリキュラム：倉橋惣三を中心に④系統主義と児童中心主義⑤幼稚園教育要領の歴史① 保育要領
⑥幼稚園教育要領の歴史② 幼稚園教育要領の制定⑦幼稚園教育要領の歴史③ 保育所保育指針との分離⑧幼稚園教育要領の歴史④ 教科化と五領域⑨幼稚園教育要領の歴史⑤ 2008年・18年の改訂⑩カリキュラム・マネジメント⑪海外の教育課程：レッジョ・エミリア・アプローチ、森の幼稚園ほか⑫教育課程の編成①⑬教育課程の編成②⑭教育課程の編成③⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①教育課程の意義
学校教育において教育課程が有する役割や機能、並びに意義を理解する。
②教育課程の編成の方法
教育課程編成の基本原理、並びに学校の教育実践に即した教育課程編成の方法を理解する。
③カリキュラム・マネジメント
教科・領域・学年をまたいでカリキュラムを把握し、学校教育課程全体をマネジメントすることの意義を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
教職において基礎となる教育課程の実践的理解を深め、将来、教育実践の現場においてマネージメントを担える人材育成に寄与するものである。
(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
各回の小レポート 30%
発表 30%
期末レポート 40%■テキスト・参考文献【テキスト】「幼稚園教育要領解説」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」【参考文献】
適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・教育課程論Ⅰをしっかり復習しておく。
・事前学習については、各授業内で指示する。
・講義内容は各自で振り返り、要点をまとめておくこと。
【必要な時間】
事後学習を重視する。事前1時間程度、事後3時間程度を要する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

幼稚園実習指導[子心]開講期・単位 4年 春学期・選択 1単位・演習担当者

愛下 啓恵、木村 彰子、村中 幸子■講義の目的および概要
8月からの学外幼稚園実習の事前指導の科目である。幼稚園実習で必要な知識や技能、実践力における各自の課題を明確にし、幼稚園教諭１種免許を取得するための幼稚園実習で求められる力をつけることが目的である。
絵本、シアター、ピアノ引き歌い、指導案の準備や日誌の記載・エピソード記述、教材研究を行うと共に、実習生としてのマナーも身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
3名の教員の指導のもと、・付属認定こども園にて、一人2回実習を行う。
・実習に向けた心構えや確認事項、個人票などの事務手続きを行う。
・保育実習までの積み重ねをもとに、絵本やシアター発表準備、弾き歌い、指導案作成、日誌の作成やエピソード記述、教材研究などを行う。
・授業の後半、学びの成果をもとに、学外実習に向けた準備が整っていることを確認するための事前確認を実施する。
・幼稚園教諭及び音楽指導の実務経験等がある教員３名が、それぞれの専門性を生かしながら適宜指導にあたる。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出・実践したものは、全体、あるいは必要に応じて個別にコメントし、必要があれば修正や再度の取り組みを促す。

■授業計画① 授業ガイダンス・実習課題検討・個人票作成について・日誌について② 保育実習の振り返り・課題に向けた取り組み方法③ 付属認定こども園実習④ 指導案・エピソード記述について⑤ 付属認定こども園実習・絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等①⑥ 付属認定こども園実習・絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等②⑦ 付属認定こども園実習・絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等③⑧ 絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等④⑨ オリエンテーションに向けた心構え⑩ 絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等⑤⑪ 絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等⑥⑫ 絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等⑦⑬ 絵本、弾き歌い、指導案、教材研究等⑧⑭ 準備確認１⑮ 準備確認２、実習に向けた最終確認■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
幼稚園実習に向けて、幼児理解や保育環境に関する理解、弾き歌いや読み聞かせ等の技術
・指導案作成・教材研究等について、実習生として期待される水準に到達し、準備確認を通過する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事務作業 25%
課題への取り組み 75％■テキスト・参考文献【参考文献】
・「保育指導案大百科事典」 開仁志 一藝社
・「幼稚園教育要領解説書」文部科学省編 フレーベル館
・子どもの歌の楽譜（これまで配布されたものなど）
・これまで保育実習や幼稚園免許取得科目で使用したテキストや資料■授業外学習2024(令和6)4月1日

【事前・事後学習】
・実習に向かうための自己課題への取り組みを行う。
・付属認定こども園実習後の日誌やエピソード記述の記載、指導案作成、教材研究を実施する。
・弾き歌いの練習や、絵本・紙芝居の読み聞かせ、手遊び、わらべうた等の練習をする。
【必要な時間】
・本授業は２単位で、1回2コマの授業を展開するため、事前事後学修は週２時間を目安として学修する必要がある。

■その他・提出物等がある場合は、授業開始前に必ず準備しておくこと。
・本授業は実習に対する構えの形成も目的とするため、技術的な準備だけではなく、大人としての自覚をもった生活を心がけることを求める。また、原則として欠席は認めない。やむをえない理由で遅刻および欠席する場合は必ず担当者に連絡をし、その回の内容把握を行い、自ら補習課題を求めること。
・付属認定こども園の状況等により計画の変更もあり得る。その場合には授業内やｍａｎａｂａ
で伝えるので、聞き洩らさず把握し対応すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

教育相談[子心]開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
教育相談は、幼児・児童・生徒が自己理解を深めたり好ましい人間関係を築いたりしながら、集団の中で適応的に生活する力を育み、個性の伸長や人格の成長を支援する教育活動です。幼児・児童・生徒の発達の状況に即しつつ、個々の心理的特質や教育的課題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身に付けていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員が、その経験を生かして、多様な子どもや保護者、教職員への教育相談の進め方について心理学の理念と方法を取り入れ、具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①ガイダンス／学校教育と教育相談②教育現場の実態③教育相談の理論④C.R.ロジャースの生涯と仕事(1) 〜ロジャースの理論について⑤C.R.ロジャースの生涯と仕事(2) 〜カウンセリング演習⑥教育相談の技法⑦学級経営に活かす教育相談⑧学校や園で使えるアセスメント⑨保護者への理解と支援⑩校内・園内および関係機関との連携⑪スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカーの活用⑫発達障害の理解と支援(1) 〜AD/HD，SLDについて⑬発達障害の理解と支援(2) 〜自閉スペクトラム症について⑭精神障害の理解と支援⑮学級で使える心理ワーク演習■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
幼児・児童・生徒の発達の状況に即しつつ、個々の心理的特質や教育的課 題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）専門的知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3）課題を発見し、解決する力(DP4）多様性の理解と協働する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教師のたまごのための教育相談(改訂版) 会沢信彦・安齊順子 北樹出版
【参考文献】
生徒指導提要 文部科学省■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから学校教育に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

保育・教職実践演習（幼稚園）[子心]開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

木村 彰子、須藤 宏志■講義の目的および概要
本講義の目的のひとつは、これまで身に付けてきた保育者としての資質、能力について自己評価し、自らの課題を捉えることです。また二つめとしては、課題について実践的に取り組む
ことをとおし、資質、能力の向上を図るとともに、保育者としての使命と責任を自覚し、目指す
保育者像を明確にすることです。
従って、この科目の受講対象者は幼稚園教諭一種免許、保育士資格の両方、もしくはそのど
ちらか一方の取得を目指す者に限ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自己課題を明確にし、それを解決できるようなグループワークを中心に行いますが、実践力向上のために、講義形式も組み合わせます。
具体的には、模擬保育の内容を検討し実施するほか、２年生が行う模擬保育に子ども役として参加し、先輩としてのアドバイスを行います。さらに、保育や子どもに関わる社会的課題について任意のテーマを選出し、グループ内で研究をまとめ、プレゼンテーションを行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
模擬保育及び、社会的課題のプレゼンテーション発表会終了後、学生が相互にディスカッショ
ンするとともに、担当教員からのコメントをとおして、次の課題に向かうきっかけづくりを行いま
す。

■授業計画
① 自己課題の明確化／グループ役割分担検討／エピソード記述② 幼稚園実習情報交流／保育士資格申請説明③ 教職に向けた現場からの提言/保育士資格申請提出④ 教職履修カルテ整理-完成/模擬保育準備⑤ 模擬保育１⑥ 模擬保育２⑦ 模擬保育の評価、反省⑧ 実習報告会⑨ ２年生の模擬保育への参加/２年生へのアドバイス⑩ 子どもを取り巻く社会的課題の現状(講義）／社会的課題内容の検討⑪ 社会的課題の調査１／幼稚園教諭免許状申請⑫ 社会的課題の調査２⑬ 他国の幼児教育事情/社会的課題プレゼンテーション発表会の準備⑭ 社会的課題プレゼンテーション発表会１⑮ 社会的課題プレゼンテーション発表会２
教職に向けた課題への取り組みの自己評価／まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・保育・教職に向けた自らの課題を明確に持つことができる。
・グループ全体の動きの中で自己の役割を自覚し、他者と協力しながら責任を持って課題に取り組むことができる。
・保育に関する様々な知識を得て、幅広く視野を広げることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧

自己課題に向けた取り組み：20%
グループでの課題に向けた取り組み：20%
提出課題(学んだこと・エピソード記述他）：15%
模擬保育へのコメント提出 5%
保育者の視点でのコメント提出：20%
社会的課題発表に対する意見等発言内容 10%
模擬保育の評価･反省時の意見等発言内容 5%
冊子用課題提出状況 5%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて資料配付。特定のテキストはありません。
【参考文献】「幼稚園教育要領解説」「保育所保育指針解説」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」
今までの教職に関わる授業で使用したテキストや資料■授業外学習【具体的な内容】
・日頃から新聞等により教育・保育に関する様々な社会状況に関心を持つこと。
・「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」を読んで理解し、保育者として自己形成に努める気持ちで最後の大学生活を過ごすこと。
【必要な時間】
本授業は２単位で、1回2コマの授業を展開するため、事前事後学修として週２時間を目安として行うことを求める。設定された課題に向けて、授業外の時間も利用しながら誠実に協力して取り組むこと。

■その他
欠席は原則として認めません。ただしやむを得ない理由により欠席する場合は、欠席を補充するための課題を課しますので、欠席理由とともに自ら課題を受け取り、提出してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

宗教学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

鈴木 廣隆

■講義の目的および概要
宗教は人間を苦しみから救いを幸せに導こうとする。しかし宗教が争いを生み、逆に苦しみをもたらすこともある。それはなぜか。
この講義は古代インドに始まった仏教が世界に広がって行く過程に着目し、人々は宗教によってどう変わるのか、また宗教は人々によってどう変容するのかを考察しながら、現代を生きる我々と宗教の関係を明らかにするために行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
仏教が人々にどう受け入れられ、どのように変容したのかを文献学的研究、考古学的研究にもとづいて考察する。
具体的には資料プリント、ビデオ、スライドなどを使って講義を進めるが、寺院住職としての実務経験に基づいて宗教的な現象を解説し、アンケートによって学生一人一人の宗教的な問題を共有しながら講義を進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義中にアンケートを提出させて、それにコメントする形で質疑応答の場を設ける。

■授業計画① 仏教の源流：古代インドの宗教世界 ―大いなる異文化―② ブッダの生涯（１）：若き日 ―誕生の地ルンビニ―③ ブッダの生涯（２）：出家 ―なぜ家や家族を捨てたか―④ ブッダの生涯（３）：苦行 ―なぜ苦行したのか―⑤ ブッダの生涯（４）：ブッダとなる ―「悟り」とは―⑥ 仏教の始まり：ブッダの教え ―原始仏教経典に触れる―⑦ 仏教の展開：ブッダ亡き後の弟子たち ―悟りを求めて―⑧ 仏教の大衆化：大乗仏教の成立 ―救済を求めて―⑨ 大乗仏教（１）：ブッダと菩薩 ―新たな信仰対象―⑩ 大乗仏教（２）：ガンダーラ ―仏教飛翔の地―⑪ 大乗仏教（３）：空と浄土 ―大乗仏教の思想―⑫ 仏教の伝播（１）：インドから中国へ ―訳経僧の活躍―⑬ 仏教の伝播（２）：ネパール仏教 ―異教との共存―⑭ 仏教の伝播（３）：日本の仏教 ―ありのまま―⑮ 現代日本の宗教：「宗教なんかこわくない」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
人間にとって宗教とは何なのかを考えることによって、自分と世界との関わりをしっかりと考察すること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
講義中に毎回アンケートを提出してもらう。全講義終了後には最終レポートを提出してもらう。
評価の配分は最終レポートが６割、アンケート提出を含めた受講態度が４割である。

■テキスト・参考文献【【テキスト】
テキストは使用せず、その都度プリントを配付する【参考文献】
前田專学『ブッダを語る』（ＮＨＫ出版）、藤田宏達『ジャータカ全集Ⅰ』（春秋社）、田中公明・吉崎一美『ネパール仏教』（春秋社）、内規理『ガンダーラ彫刻と仏教』（京都大学学術出版会）、
立川武蔵編『講座仏教の受容と変容３ チベット・ネパール編』（佼成出版社）、立川武蔵『日本仏教の思想』（講談社現代新書）、橋本治『宗教なんか怖くない』（ちくま文庫）、森岡正博『宗教なき時代を生きるために』（法蔵館）など■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
ブッダの伝記を事前に調べておくことが望ましい。参考文献の『ブッダを語る』以外にも、映画『リトルブッダ』（ＤＶＤ）、手塚治虫『ブッダ』などは親しみやすい。また、講義全体のまとめには
橋本治『宗教なんかこわくない』（ちくま文庫）、森岡正博『宗教なき時代を生きるために』（法蔵館）が役に立つ。仏教用語については中村元『広説仏教語大辞典』（東京書籍）にあたるとよい。
【必要な時間】
予習・復習として、それぞれ1時間を目安とする。

■その他
講義中のアンケートを提出しない場合、きちんと講義を受けたとは見なし難いので、必ず回答すること。わからない場合は「わからない」と回答すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

健康・医療心理学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 威仁

■講義の目的および概要
今日、健康保健・医療分野において心理職に対し、多様なニーズへの対応が求められるようになってきています。今後、心理職がより社会に貢献していくためには健康心理学、医療心理学の基礎知識の獲得が必要です。本授業では健康保健、医療分野において心理職に求められる役割、技術、知識について理論と現場での実際をすり合わせながら学んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、医療機関で臨床心理士、公認心理師としての実務経験のある教員が担当します。理論を現場で活用していくイメージがしやすいよう、各回では介入に実際使われている方法
を適宜、個別ワーク、グループワーク形式で取り入れていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説します。

■授業計画①健康心理学とは②医療心理学とは③心身相関・健康とパーソナリティ④健康心理学におけるアセスメントと支援⑤睡眠障害⑥心理支援法の実際「抑うつへの介入」⑦心理支援法の実際「不安／恐怖への介入」⑧心理支援法の実際「統合失調症の症状への介入Ⅰ」⑨心理支援法の実際「統合失調症の症状への介入Ⅱ」⑩緩和医療⑪精神科デイケア⑫マインドフルネス⑬対人援助とコミュニケーション⑭災害心理学⑮まとめと最終評価のレポート課題■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
健康心理学、医療心理学の特徴と実際について理解する。医療機関での心理職の役割を理解する。ストレスと心身の疾病の関係を理解する。医療機関で心理職が実践する主なアセス
メントの特徴と実際を理解する。各種疾患に対する介入法の実際を理解する。災害により引き起こされる諸問題、災害時に必要な心理に関する支援を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
講義内での小レポート＋最終レポートを基本点とし、授業態度（出欠席の回数も含む）を総合して評価する。単位の取得には100点満点中60点以上が必要である。

■テキスト・参考文献【テキスト】
指定しない。毎回、プリントを配布します。
【参考文献】
適宜、お伝えします。

■授業外学習【具体的な内容】
講義の時間内で伝えられる知識や内容はどうしても限られます。配布されたレジュメ等を読み、予習復習を行ってください。また、日頃から、意識して、ニュースや新聞等で健康や医療の情報に目を向けるよう心掛けてください。
【必要な時間】
事前事後学習はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
普段は病院に勤務しているため、質問等を受けられる機会が限られます。講義時間内あるい
は講義終了時にお受けいたしますのでお気軽にお聞きください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

社会・集団・家族心理学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

鈴木 憲治

■講義の目的および概要
本講義では，家族，集団及び社会が個人に及ぼす影響を学びます。また，家族という視点から，対人関係並びに集団における人の意識および行動についての心の過程や人の態度及び行動について学びます。
社会の変化とともに，家族の在り方も大きく変化していますが，子どもの権利を中心に，家庭内で生じる紛争について，家族法や家族社会学，生涯発達心理学などの知見，紛争の渦中にある当事者の方々への心理的援助法を学びます。
授業は，家庭裁判所調査官など関連機関の実務家から臨床現場の実際を聴き，家庭・家族への支援の実情が理解できるよう構成されています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では，司法領域で実務経験のある教員が，人間に対する深い理解，深い人間理解に根ざした支援を実践できるようにするため以下の方法をとりますア）知識をパワーポイントによる講義形式で提供しますイ）両価的なテーマについてのグループディスカッションやグループワーク等を実施して，知識を確かなものにしますウ）実務家をゲストスピーカーとして招くまたはゲストスピーカー等の勤務すする施設等への希望者による施設見学により，臨床現場の実際を見たり聴いたりすることで，知識に偏らない社会で役立つ知見とします【課題に対するフィードバックの方法】
毎回講義最後に実施する「理解度確認チェック」の解説を次回授業冒頭に行い，講義での定着が難しかった点について，教員が補足します■授業計画
概ね以下の予定に沿って授業を展開します。
① 社会・集団・家族心理学の概要
社会・集団の中の家族の位置づけ② 社会・集団と自分
対人認知，態度と行動，ステレオタイプと偏見
対人関係の形成と発展③ 社会・集団の中の自分
向社会的行動と反社会的行動
社会的促進と社会的抑制④ 身近な社会集団と自分社会的相互作用
社会的影響，集団過程⑤ 集団としての家族（１）
家族とは何か？どうとらえるか？
家族をどう見立てるか？
⑥ 集団としての家族（２）結婚前期⑦ 集団としての家族（３）結婚による家族の成立期⑧ 集団としての家族（４）
乳幼児を育てる段階⑨ 集団としての家族（５）家族の中のコミュニケーション⑩ 集団としての家族（６）夫婦関係の危機と援助（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）⑪ 集団としての家族（７）子育てをめぐる問題と援助（ゲストスピーカーの解説または希望者による施設見学あり）⑫ 集団としての家族（８）若者世代とその家族・老年期の家族⑬ 集団としての家族（９）家族への臨床的アプローチ⑭ 社会・集団・家族の課題
ソーシャルサポート・文化と社会心理⑮ まとめ（ふり返りテスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】
本授業では，以下の事項について基礎的理解を得ていることが求められます。
１）現代社会における家族の課題が理解できる
２）家族という集団内における個人の心理的視点について理解できる
３）家庭・家族への援助の基礎的手法について理解できる
４）家庭・家族の支援を行う現場の実際が理解できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力
以上のＤＰに基づき，家族という視点を中心にして，対人関係並びに集団における人の意識
および行動についての心の過程や人の態度及び行動についての基礎的な理解を深め，家庭内で生じている紛争によって，生き難さを感じている当事者の方々への心理的援助法を習得し，将来にわたって提起されている家族を基礎とした対人関係の課題を考え続ける力を身につけます。

■成績評価基準と方法
以下の３点で評価します。
ふり返りテスト：20%「理解度確認チェック」評価：70% 5%×14回
毎時間講義最後に実施します。
欠席の場合も，１週間以内の提出で加点します
レポート
参考文献等レポート：10%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会・集団・家族心理学」竹村和久 遠見書房
以上のほかに，「① 社会・集団・家族心理学の概要」時に「参考文献等リスト」を配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
毎回授業の最後に，「理解度確認チェック」を実施し，次の授業冒頭で解答解説を行います。「理解度確認チェック」で不明だった点は，授業の復習をする中で必ず確認し，次回授業の解答解説までに確実な理解を得たうえで参加してください。
「参考文献等リスト」から，興味関心をもった書籍・映画・ドラマを選び，⑭回講義修了時までに，レポート（1200字程度，書式は「参考文献等リスト」配布時に提示）として提出していただきます。
【必要な時間】「理解度確認チェック」の復習は，目安として２時間を要します。
参考文献等レポートの作成の目安は各２時間です。
常日ごろからニュース，新聞，インターネットなどで，社会的な事件についての情報を入手するように心掛けてください。

■その他
本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要があります。
履修にあたっては，心理学科のおいては学科基礎科目「心理学概論」を，他学科においては教養教育科目「心理学」が履修済みであることを推奨します。
なお，新型コロナウイルスやインフルエンザ等、感染症の拡大状況によっては，ゲストスピー
カーの招聘を中止したり希望者による施設見学を中止し，教員の講義のみに代えることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

心理学科

科目名

福祉心理学

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
本講義は「福祉心理支援総論」と「福祉領域における心理支援の実際を学ぶ」を二つの柱として構成される。各論として、児童虐待、親子、高齢者、ひきこもり、自殺予防、精神障害者、家族や職員への支援に加えて、多職種連携について実践につながるように具体的に解説する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてデｨスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、児童相談所において、子どもやその保護者のカウンセリング、療育手帳の判定業務、学校へのコンサルテーション等や更生相談所において、知的障がいや精神障がいを持つ方に対する支援の実務経験のある教員が、その経験を生かして、福祉領域における公認心理師・臨床心理士による支援の進め方を具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①福祉心理学の歴史と方法②社会福祉の展開と支援③生活を支える心理支援④暴力被害者と加害者への心理支援⑤高齢者への心理支援⑥障害・疾病のある人への心理的支援⑦生活困窮・貧困者への心理支援⑧児童虐待への心理支援の実際⑨子どもと親への心理支援の実際⑩認知症高齢者と心理支援の実際⑪ひきこもり・自殺予防の心理支援の実際⑫精神障害者への心理支援の実際⑬家族・職員への心理支援の実際⑭福祉・介護分野における多職種協働⑮多職種協働の実践事例とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①福祉現場において生じる問題及びその背景を理解して、説明できる。
②福祉現場における心理社会的課題及び必要な支援について説明できる。
③虐待についての基本的知識を学び、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）専門的知識・技能を活用する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
公認心理師の基礎と実践17 福祉心理学 （編）中島健一 （監修）野島一彦・繁桝算男 遠見書房【参考文献】
福祉心理学 (公認心理師スタンダードテキストシリーズ17) （監修）下山晴彦 ミネルヴァ書房※その他の文献については随時紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから社会福祉に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学修の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

心理演習

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習担当者

松浦 秀太、鈴木 憲治■講義の目的および概要
本演習では、公認心理師が心理に関する業務を行っていく上で必要な基本的知識や技術の修得を目的としている。具体的には、事例検討や小グループでの体験的学習を通して、心理的アセスメントや心理学的支援法、支援計画作成法を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は医療保健分野や福祉分野、教育分野、私設相談機関などにおいて心理職としての実務経験のある教員2名が担当する。形式は講義と演習形式である。担当教員による概論的レクチャーの後に、小グループでのロールプレイングや事例検討等を行う。その後、受講者全体でディスカッションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義内でフィードバックを行う。

■授業計画
概ね以下のように行う。
① オリエンテーション、公認心理師について② 心理支援面接演習(1)イントロダクション③ 心理支援面接演習(2)ロールプレイ①④ 心理支援面接演習(3)ロールプレイ②⑤ 心理支援面接演習(4)ロールプレイ③⑥ 心理的アセスメント演習(1)イントロダクション⑦ 心理的アセスメント演習(2)ロールプレイ①⑧ 心理的アセスメント演習(3)ロールプレイ②⑨ 心理的アセスメント演習(4)ロールプレイ③⑩ 心理的アセスメント演習(5)ロールプレイ④⑪ 支援計画演習(1)所見作成⑫ 支援計画演習(2)フィードバックロールプレイ⑬ 事例検討：多職種連携、チームアプローチ、地域連携⑭ 発表準備⑮ 最終発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本演習では以下の（ア）〜（エ）の修得を目指す。
(ア) 心理に関する支援を要する者等に関する以下の知識及び技能の修得（１）コミュニケーション（２）心理検査（３）心理面接（４）地域支援 等(イ) 心理に関する支援を要する者等の理解とニーズの把握及び支援計画の作成(ウ) 心理に関する支援を要する者の現実生活を視野に入れたチームアプローチ(エ) 多職種連携及び地域連携【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
以下の3点で評価する。
A) 課題（所見） ：30%
B) ロールプレイング：30%
C) 発表会：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用しない。
【参考文献】
森田美弥子・金子一史 (編) (2004). 臨床心理学実践の基礎 その1―基本的姿勢からインテーク面接まで. ナカニシヤ出版.
その他、参考となる文献は適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
これまで学んできた公認心理師に関わる専門科目の内容を教科書や配布されたレジュメなどを通して再確認しておくこと。また、授業中は知識と実践とを関連づけることを意識すること。
【必要な時間】
事前事後各々2時間以上の学習が必要となる。

■その他※ 本科目は、公認心理師となるために必要な科目として文部科学省令・厚生労働省令で定められています。公認心理師試験を受験するためには、大学においてこの科目を修得しておく必要がある。
※ 本科目は受講時までに3年次開講科目「心理実習Ⅰ（施設実習）」と「心理実習Ⅱ（施設実習）」「集団心理療法」の単位を修得している者のみ受講できる。受講条件を満たしているかど
うかについては、各自で確認しておくこと。なお、本演習の受講定員は30名である。
※ 課題、レポートについては公欠などの特別な事情がない限り遅刻提出は認めない。
※ 主にグループ学習となるため、遅刻・欠席はしないこと。欠席した場合、次の回までに課題に取り組む必要がある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

心理学科

レクリエーション実習(子ども)開講期・単位 4年 秋学期・選択 1単位・実習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
本講義は、レクリエーション理論と実技で身につけた技能を活かすことが出来るよう体験的に学習し、レクリエーション関係団体等が主催する事業に参加、あるいはスタッフとして協力し、現場で実習することを通して指導者としてふさわしい知識と技能を身につけることを目標とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
受講生自らが企画考案した事業を実際に学外に出向き、展開する。レクリエーションに参加した時間を授業に振り替え、終了後の報告レポートを果たし単位を認定する。
本講義は、幼児教育の領域から高齢者までの現場で活かされる支援者としての技術を修得できる授業を実施する。本科目ほか、本学が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するほか、個別に時間を割いて対応する■授業計画
1.ガイダンス
2.レクリエーション理論・実技の確認
3.指導実習①計画立案
4.指導実習①Ⅰ
5.指導実習①Ⅱ
6.指導実習①評価反省7.指導実習②計画立案
8.指導実習②Ⅰ
9.指導実習②Ⅱ
10.指導実習②評価反省11.指導実習③計画立案
12.指導実習③Ⅰ
13.指導実習③Ⅱ
14.指導実習③評価反省
15.授業のまとめ（課題レポート)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
授業での個別指導を通して身に付けた、レクリエーション・インストラクターとしての技能や資質を、実際に現場で実習することを通して展開できる。
幼児教育・保育領域の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①指導演習の企画、準備、展開（３０％）②事業への参加状況（４０％）③報告、課題レポート（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、配布を行う。
【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の技術』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常的に笑顔で挨拶が出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ実践する。
指導演習に向けて各個人での事業計画等の準備が必要となる。目的にあわせたアクティビテ
ィが展開できるよう、今までに学習してきた理論や実技の技法を再確認しておく。
科目に関連する学部学科行事を実施した際、到達目標に関するレポートを行う場合がある。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

ホスピタリティ論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義担当者

中里 のぞみ■講義の目的および概要
経済のサービス化が進む現代において顧客満足を高めていくためにはホスピタリティは不可欠である。あらゆる企業がサービス競争下におかれているため、ホスピタリティやホスピタリテ
ィ経営は必要である。企業存続のための顧客創造と維持のキーワードのひとつがホスピタリ
ティであるといえる。
観光を学ぶ上でも重要であるホスピタリティへの理解を深め、企業の実践事例などを活用しつつ、具体的かつ総合的に学ぶことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストを使用しながらホスピタリティの歴史・ホスピタリティマインドとスキル・ホスピタリティマ
ネジメントを学んでいく。
CAとしての実務経験に基づき、社会人となった時に有益であるような事例を用いて事例検討する。
ホスピタリティ経営についてグループディスカッションし、プレゼンテーションによって共有化を図る。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワーク・ディスカッション・プレゼンテーションについては、随時、授業内でフィードバッ
ク。レポートなどの課題については精査後フィードバックする。

■授業計画①ホスピタリティとは②ホスピタリティが求められる背景③経済のサービス化④サービスとホスピタリティ⑤ホスピタリティのマインドとスキル⑥ホテルの事例から学ぶスキル⑦サービスとコミュニケーション⑧顧客満足と社員満足⑨病院経営から学ぶ働く環境と社員満足⑩クレーム対応とリカバリー⑪顧客満足に繋がる具体策の検討⑫顧客満足に繋がる具体策の提案⑬発表と共有化⑭サービスプロフィットチェーン⑮総括とテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光業界に求められるホスピタリティの概念とその実践的意味を理解できるようになる。
将来的には組織において顧客満足のマネジメントに活用できるようになる。
ホスピタリティ実践に不可欠なコミュニケーション能力を高め、TPOにあわせて多様的な表現力と傾聴力を習得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト７０％
グループワーク・プレゼンテーション３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】「ホスピタリティとホスピタリティマネジメント」
中里のぞみ・紺野猷邦著 株式会社パレード【参考文献】「コミュニケーション学」末田清子・福田浩子 株式会社松柏社「対話でみがくことばの力」宇都宮裕章 ﾅｶﾆｼﾔ出版「人間尊重の心理学」カール・ロジャーズ 創元社「ワークショップ心理学」藤本忠明・栗田喜勝・瀬島美保子
橋本尚子・東正訓 ﾅｶﾆｼﾔ出版■授業外学習【具体的な内容】
授業ではしっかり自分でメモをとり、事後学習として見直しする。
事前学習としてはホスピタリティに関連するニュースなど必要な情報を収集する。
特にグループディスカッションの時は各自責任をもって手分けして情報収集する。
【必要な時間】
事前事後学習には各講義前後にそれぞれ２時間程度を費やすようにする。

■その他
対面授業の場合は私語を慎み、オンライン授業となった場合は自律性をもって授業に参加すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光概論

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義担当者

田村 こずえ、藤崎 達也■講義の目的および概要
本講義は、観光学部で観光学を学ぶためのベースとなる科目であり、観光という事象を多面的・体系的に理解し、基礎知識を得ると同時に今後の観光学への関心を喚起することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】 基本的に講義形式での授業ですが、必要に応じてグループワークやディスカッション などを取り入れます。テキストだけでなく、教員からの補足資料、視聴覚教材などを使用
し、理解度を高めます。なお、本講義は、教員の2名の研究分野や実務経験を活かし、オムニバス方式で授業を進めます。1˜8は田村、9˜15は藤崎が担当します。
観光学部には実務経験や専門的な知見などが豊富な先生が在籍しておりますので、ゲストス
ピーカーとして講義いただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】 確認テストやレポートに対するフィードバックは、授業内で実施します。

■授業計画①オリエンテーション②第1部 観光と観光学の基礎③第1部 観光と多文化理解（1）台湾④第1部 観光と多文化理解（2）韓国⑤第1部 観光と地域社会：縄文文化⑥第1部 観光政策の基礎：ゲストスピーカー予定⑦第1部 観光行政の基礎：ゲストスピーカー予定⑧第1部 まとめ⑨第2部 観光とビジネス⑩第2部 観光と運輸⑪第2部 航空運送事業（実務経験者による講義）
ゲストスピーカー：観光学部観光ビジネス学科 荒木先生
＜ご経歴＞
・ANA新千歳空港株式会社 旅客サービス部長
・広島空港所長
・ANAホールディングス株式会社 経営戦略室 事業推進部 担当部長
・北海道エアポート株式会社 総合企画本部 交通対策部長など⑫第2部 観光と宿泊⑬第2部 宿泊事業（実務経験者による講義）
ゲストスピーカー：観光学部観光ビジネス学科 山田先生
＜ご経歴＞
・Renaissance Sapporo Hotel 宿泊部長
・Loisir Hotel 旭川 総支配人
・Solare Hotels & Resorts 北海道地区運営本部長
・Solare Hotels & Resorts 全国運営統括本部長
・台中港酒店（台湾） Hotel Project Manager
・The Westin Hotel Awaji 代表取締役社長 総支配人
・Abilitas hospitality Hotel Operation Director
・One Niseko Resort Towers Hotel Operation Director
・札幌全日空ホテル 取締役副社長
・旭川グランドホテル 取締役総支配人
・からくさホテル札幌 建設開業準備室長
・北海道宿屋塾 塾長など⑭第2部 観光の企画と流通■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連⑮第2部
旅行会社（実務経験者による講義）
ゲストスピーカー：観光学部観光ビジネス学科 田中先生
【到達目標】＜ご経歴＞
・「観光」という事象への多面的広がりと概念について説明ができる。
（株）JTB・身近な観光(社会)とこの科目の学修を結びつけて考えることができる。
総合旅行業務取扱管理者
旅程管理主任者【卒業認定・学位授与の方針との関連】
クルーズアドバイザー(DP1)専門知識・技能を活用する力 (DP6)社会に貢献する姿勢など※授業計画の順番・内容は一部変更する場合があります。
※必要に応じて、ゲストスピーカーや本学の教員を招聘することがあります。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業への取り組み 30%
授業内確認テスト・レポート評価 40%
最終課題・レポートによる評価 30%■テキスト・参考文献【テキスト】「現代の観光を学ぶー地域創生に向けてー」八千代出版株式会社※必要に応じてプリント配布。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】テキスト、プリントで予習復習を欠かさないこと。
【必要な時間】 予習・復習の時間は2時間を目安とします。

■その他※座席を指定する場合があります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光地理

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義は、観光地理学をベースにし、観光地域の形成と現状、特徴を紹介するものである。
各観光地域を地理学的な「空間」（「地域」）として把握し、観光対象や観光施設がどのようにつくられ、形成されているのかを認識してもらう。そして、観光学を学ぶ上での基礎的知識、技能とすることを目的としている。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
さまざまな地図、画像、統計資料などを用いた講義形式を中心とする。それぞれのテーマに応じた、地図読解や資料解析などによる毎時の課題（manabaの「小テスト」）を提出してもらう。具体的には各観光地域の特徴や問題点の把握、解決法の提案などを「立地」という観点か
ら行ってもらう。
また、終盤に簡単な札幌市内での観光施設の立地調査（フィールドワーク）も実施予定である。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時の課題については、次時の講義で毎時解説するが、詳細はmanabaを通じてコメントし、
フィードバックとする。

■授業計画①ガイダンス・地理学的視点②ツーリズムと地理学、読図の方法③温泉観光地域１（形成・現状・課題）④温泉観光地域２（事例：国内と海外）⑤自然観光地域１（形成・現状・課題）⑥自然観光地域２（事例：国内と海外）⑦農山村観光地域１（形成・現状・課題）⑧農山村観光地域２（事例：国内と海外）⑨歴史文化観光地域１（形成・現状・課題）⑩歴史文化観光地域２（事例：国内と海外）⑪都市観光地域１（形成・現状・課題）⑫都市観光地域２（事例：国内と海外）⑬札幌市内観光施設の立地調査（フィールドワーク１）⑭札幌市内観光施設の立地調査（フィールドワーク２）⑮観光資源と立地、フィールドワークのまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①各観光地域を１つの「空間」として認識しながら、その中における現状と課題を総合的にとらえることができる。
②観光地域の多様性と個々に内在する課題を理解し、「地域振興」を意識した課題の解決法
を自分なりに表現することができる。
③観光施設の立地調査から札幌市中心部の空間としての特徴を認識できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①毎時の課題（manabaの「小テスト」） 30％※毎時の平均点②フィールドワークの状況とまとめ 20%③定期テスト 50％ （レジュメ等紙媒体の持ち込み可）■テキスト・参考文献【テキスト】
・毎時のレジュメ 配布【参考文献】
・山村順次『観光地理学 観光地域の形成と課題』同文館出版
・寺阪昭信『大学テキスト 観光地理学 世界と日本の都市と観光』古今書店

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
予習として、前時の授業内容の意味を確認し、毎時の課題に活かす。
（欠席した場合は、進んで研究室まで来て、確認すること）
日頃から地図帳をみて、世界の諸地域、諸国家の位置を確認しておく。位置確認は、事後学習として当然行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安としている。

■その他
欠席時の資料等は、manabaで確認すること。定期テストがあるので必要となる。
（持ち込み型のテストなので暗記を求めているわけではない。）
地理的な概念をきちんと理解すること。
中学や高校で利用した地図帳があれば便利なので持参しながら受けた方がよい。
（慣れているのであればグーグルマップでも良い）
フィールドワークは７月の土曜日に予定するので、予定しておくこと。出られなければ成績は不利となる。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光文化論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
グローバリゼーションの進展によって異文化理解の必要性が高まっている中、観光とは国内・海外問わず常に異文化の接触を伴う現象であると言えます。
本講義では、観光を考えていく上での基礎となる「観光文化」領域の基本的枠組みについて
学び、観光と文化の結びつきに対する理解を深めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で板書を中心に授業を進めます。本講義専用の授業ノートを作成してもらいます。
必要に応じてスライドや配布資料、動画等の視聴覚教材を活用します。授業の最後に復習レ
ポートの作成と復習テストの実施を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
ノートやレポートをチェックし、返却の際にコメントを付けてフィードバックします。内容の一部を授業で公表し、他の受講生にも共有しながら適宜解説を行います。

■授業計画①ガイダンス、観光文化論とは②文化財の観光活用③地域文化を伝える観光④日本の観光文化の歴史的変遷⑤自然と文化を守り続けるサステイナブルツーリズム⑥観光と文化とSDGs⑦札幌の文化と観光の魅力を発信する⑧観光文化とエコツーリズム⑨旅行先の社会と文化を学ぶスタディツーリズム⑩健康文化を観光に取り込むヘルスツーリズム⑪人文観光資源⑫伝統文化と観光⑬外国人観光客からみる日本の文化⑭最終成果報告１：復習レポート⑮最終成果報告２：復習テスト※以上の内容で行う予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光における異文化理解に関する基礎知識を習得する。
・観光文化と文化観光について理解し、北海道や日本、外国を事例にしながら検証することができる。
・文化を観光に用いることのメリット・デメリットについて考え、自分の言葉で説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業ノート：30%
・最終成果報告（復習レポート、復習テスト）：70%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。
【参考文献】
・島川崇『新しい時代の観光学概論−持続可能な観光振興を目指して』ミネルヴァ書房，2020
年
・前田勇編『新現代観光総論』学文社，2015年
・山下晋司編『観光学キーワード』有斐閣，2011年
・増渕敏之『物語を旅するひとびと−コンテンツ・ツーリズムとは何か』彩流社，2010年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
最終成果報告では、講義内容のまとめ・復習作業と、授業ノートの見直し、さらに授業内容に関連する文献資料を自分で調べて報告する準備作業に取り組んでもらいます。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
板書が中心の講義となっており、復習テストも板書（授業ノート）の内容の中から出題します。
したがって、無遅刻無欠席の志で臨まないと授業についていくことは難しいと思われます。意欲的な講義への参加（出席、発言、授業ノートの丁寧な作成、充実したレポート内容）が求められます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

世界の観光地

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、ヨーロッパの主要観光地を毎時１事例づつ紹介するものである。そして、それぞれ特有な問題点を探ることである。
事例としては、歴史文化観光地が多くなるが、それ以外を観光資源としている観光地も取り扱う。また、広がりを意識した観光地域を取り扱うこともある。
将来的に観光業従事者となった際に、それぞれの観光地における観光資源、観光対象を知識として意識した上で、アウトバウンドに活かしてもらうことも想定している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
写真、地図、統計資料などを用いた講義形式となる。それぞれの観光地における観光対象を紹介し、その中でも特に代表する観光都市における問題点を観光者視点で考えてもらう。
それは毎時における課題（manabaの「小テスト」）として実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、次時の講義で毎時解説するが、詳細はmanabaを通じてコメントし、フィード
バックとする。

■授業計画①ガイダンス②イギリス１（バース）③イギリス２（湖水地方）④フランス１（パリ）⑤フランス２（プロヴァンス地方）⑥ベネルクス（ブリュージュ）⑦イタリア１（ローマ）⑧イタリア２（フィレンツェ）⑨イタリア３（ヴェネツィア）⑩ドイツ１（ケルン）⑪ドイツ２（ロマンチック街道）⑫チェコ（カルロヴィヴァリ）⑬スイス（ツェルマット）⑭ギリシア（アテネ）⑮まとめ、最終レポートについて■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ヨーロッパ各国にある観光資源、観光対象を知り、説明できる。
②各地の観光地に潜む問題点を観光者の視点で考察し、観光地の特徴と関連させながら説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①毎時の課題（manabaの「小テスト」） 50％※毎時の平均点②最終レポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
・毎時のレジュメ 配布【参考文献】・JTB総合研究所『旅行業務シリーズ7海外旅行実務 海外観光資源2023』
・JTB総合研究所『海外旅行地理プラクティカル』
・勝岡只『海外観光資源ハンドブック』中央書院■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・前時の授業を確認し、その中から観光資源として開発しきれていない部分、観光地の問題
点等を見つけ出すことを日頃から考えるようにすること。
・manaba上の毎時の課題を期限内に行うこと。
【必要な時間】
・日常での意識、課題実施で約２時間■その他
・観光概論などで学んだ「観光地」「観光資源」「観光対象」「観光施設」という用語の違いを理解しておくこと。
・ヨーロッパの地図が頭に入っていない場合は、地図帳を持ってくることを勧める。
（グーグルマップを使いこなせるのであれば、それでも構わない）
・アジアの観光地を学習したい場合は、「アジア観光論」の履修を勧める。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光論特別講義

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

河本 洋一、荒木 智、藤崎 達也■講義の目的および概要
本講義では、観光を取り巻く多様なテーマを取り上げ、観光産業やその関連産業、さらに地域社会との関わりについて、経済・地域振興・文化などの視点から課題を掘り下げる。担当教
員の講義とゲストスピーカーの講話をとおして、観光の視点から地域の多様な関係者とともに地域課題に取り組む、専門性を持つ観光人材の育成を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本授業は講義形式で行う。各教員が担当する授業のなかで観光関連分野等で活躍されているゲストスピーカーを招聘し、観光関連産業就業者、地域中核人材、あるいは関連産業の経営層から、実績を踏まえた講話を聴く機会を設ける。なお、授業と講話を聴いて学生が得た知識をもとに、理解を深め自らの考え方を論理的の表現する能力を獲得することを目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題についての解説は、授業のなかで行う。

■授業計画
以下の3人の先生方が5回づつ講義を担当するオムニバス方式である。なお、関係企業等からのプロジェクト等の状況によってゲスト・内容の変更の可能性がある。
【①-⑤:河本、⑥-⑩:藤崎、⑪-⑮:荒木)①ミニマム・コミュニティとツーリズム②清田区の観光資源事例Vol.1（食材）③清田区の観光資源事例Vol.2（スイーツ）④ゲストスピーカー（清田区地域振興課・清田スイーツ協議会）⑤ミニマム・コミュティの観光でお金を回すことの意義⑥観光とイノベーション⑦北海道観光とシェアリングエコノミー⑧ゲストスピーカー⑨ゲスト講義の振り返り⑩北海道観光とイノベーションにおける課題⑪アドベンチャートラベルとは①⑫アドベンチャートラベルとは②⑬ゲストスピーカー⑭ゲスト講義の振り返り⑮アドベンチャートラベル今後の展望※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光産業とその関連産業についての理解を、個別のテーマをもとに多角的に理解し、将来、多様な立場の人々とともに、観光の視点を持って産業の振興と地域の活性化に柔軟に対応できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
各担当教員のレポート課題
河本 ３４％
藤崎 ３３％
荒木 ３３％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回のテーマについて新聞をはじめとする報道に関心を持ち、自ら調べて講義に参加することを期待する。予習・復習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とするが、常に疑問を持ち探究しようとする学習態度を心がけること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、概ねそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
観光とその関連産業分野で活躍する多忙なゲストスピーカーを招聘する際には、貴重な機会
であることを意識し、礼儀正しい学習態度で臨むこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

添乗演習

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習担当者

横田 久貴、藤川 美樹■講義の目的および概要
旅行業における添乗業務の全般を学び、実際の添乗訓練を通じて添乗実務に関する実践的な技術・資格を身につける。
なお、この講義は旅程管理者資格の所定研修に準じて行われ、優秀な成績で単位を修得した者は旅程管理者(ツアーコンダクタ-)に認定される。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】①e-ラーニング(10時間相当)②座学講義（2日間）
1日目 9:00〜17:30 2日目 9:00〜17:30 *講義の中で2度試験を実施③実車訓練 1日 8:00〜18:00【課題に対するフィードバックの方法】
e-ラーニング(10時間相当)は、座学講義の前までに受講し、最後の試験を受けなければならない。
講義の中で2度試験が課される。
実車訓練では、実践的な態度・行動が求められる。
（以上は、旅程管理研修の必須事項であり、大学もこれに準拠している。）■授業計画①旅行業法(1)②旅行業法(2)③旅行業法(3)④約款(1)⑤約款(2)⑥約款(3)⑦添乗実務(1)⑧添乗実務(2)⑨添乗実務(3)⑩ケーススタディ(1)⑪ケーススタディ(2)⑫ケーススタディ(3)⑬e-ラーニング⑭e-ラーニング⑮修了試験・解説、実車訓練■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
添乗業務の実践的な知識・技能を身につける。
単位修得者（試験修了者）は企画旅行の主任添乗員になるための旅程管理の資格を取得し、現場で活躍することができるレベルにまで知識技能を備える。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
修了試験（2回）
70%
e-ラーニングチェック
20%
実射訓練中における技能試験 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
関連書籍3冊(講義前に配布)、e-ラーニング（各自）【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容と必要な時間】① 授業時の事前学習は、e-ラーニング・入学前課題を主体に10時間程度を目安とする② 事後学習は実車訓練のアナウンス練習を主体に8時間程度を目安とする■その他（この講義は、観光学部春学期入学1年生を対象に行うものです。）

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光交通

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
観光行動は必ず空間的移動を伴うことから、交通手段の発達と観光の進展は密接かつ不可欠な関係である。観光における交通業界の担う役割・現状・課題について基礎的な知識を修得することを目標とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で展開し、特徴的な項目を幾つか取り上げてグルーブワークによるディスカッションを取り入れる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内確認テストまたは課題については、採点後、解説付きでフィードバックする。"■授業計画①ガイダンス 観光の発展と交通機関②観光交通サービスの特性・役割と観光交通ビジネスの展開③観光政策の変遷と観光交通ビジネス (1)④観光政策の変遷と観光交通ビジネス (2) 航空ビジネスと観光⑤空港ビジネスと観光⑥鉄道ビジネスと観光⑦その他の交通ビジネスと観光-貸切バス、タクシー、レンタカー、レンタサイクルなど⑧地域の活性化・まちづくりと観光交通⑨観光と環境 観光交通の課題-エコツーリズム、サステナブルツーリズムの視点から⑩コンテンツツーリズムと観光交通 コンテンツとしての鉄道 ※グループ（3〜5名のグループ
を学生同士で作り）「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」という課題に取り組みます→発
表は第14回の授業（5分程度、パワーポイント10シート以内で発表）⑪インバウンドと観光交通 ※発表グループメンバー決定⑫「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」（グループ発表準備、発表コンテンツおよび役割分担決定）⑬「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」（グループ発表準備）⑭コンテンツツーリズム 「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」（グループ発表）⑮まとめ 授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光と交通との関連を理解する。各観光交通についての基礎的知識の修得と特性、現状の課題と将来の可能性を考える力を養う。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】 (DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業内試験 50%
授業内課題 25%、グループ発表25%■テキスト・参考文献【テキスト】 適宜プリントや資料を配布。
【参考文献】『観光交通ビジネス』塩見英治・堀雅通・島川嵩・小島克己編著、成山堂■授業外学習【具体的な内容】事前にmanabaに掲載されるプリントを確認して授業に臨んでください。
【必要な時間】予習・復習の時間は、各々２時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

国内観光資源

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
本講義の目的は以下のの4点。①観光を学ぶ者にとって基本的で、必須の観光資源の知識を身につける。②個々の観光資源を客観的に評価できるようにする。③観光資源から日本の歴史、文化、風習、芸術等の関連知識に興味を持ち、さらに深く知るための学びの契機とする。④「旅行業務取扱管理者」の試験科目である「国内観光資源」の基礎知識を習得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員による基本的にパワーポイントを利用した講義形式。また、動画を視聴し、内容を確認する。授業内課題を授
業終了後にその都度提出のこと。一部の県はmanabaの自習課題とする。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題、授業内試験実施後、特に注意が必要と思われる点について授業内でフィードバックする。"■授業計画①旅行業務管理者試験の概要と合格の意義 地域別観光資源 北海道(1)②地域別観光資源 北海道(2)③地域別観光資源 東北 (1)④地域別観光資源 東北 (2)⑤地域別観光資源 関東 (1)⑥地域別観光資源 関東 (2)⑦授業内試験第1回、地域別観光資源 関東(3) 中部 (1)⑧地域別観光資源 中部 (2)⑨地域別観光資源 関西 (1)⑩地域別観光資源 関西 (2)⑪地域別観光資源 関西 (3)⑫地域別観光資源 中国・四国 (1)⑬地域別観光資源 中国・四国 (2) 九州・沖縄(1)⑭授業内試験第2回 地域別観光資源 九州・沖縄 (2)⑮地域別観光資源 九州・沖縄 (3)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】観光業界で働くための基本的な国内観光資源の知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力 (DP3)課題を発見し解決する力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内課題（提出物）による評価 ２５％
授業内試験による評価
２５％
定期試験による評価
５０％■テキスト・参考文献【テキスト】「国内観光資源」 ＪＴＢ総合研究所■授業外学習【具体的な内容】テキスト、プリントで予習復習を欠かさない。
【必要な時間】予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他
しっかり勉強して試験に臨んでください。授業に出ているだけでは単位認定できません。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光経済論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

河本 光弘

■講義の目的および概要
本講義では、我が国全体や北海道を含めた地方でもますます重要視されている観光の経済活動について、幅広く合理的かつ体系的に教示する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキスト等を中心とした授業内容で、カレントなトピックに触れながら講義を進めていく。事前の予習が望ましい。
本講義は、経済主体のシンクタンクで自治体等から委託された観光経済や観光に係る調査研究の実務経験のある教員がその実績に基づき授業を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
各講の課題に関しては、授業内で質疑回答し解説講義するとともに資料を配布します。

■授業計画
概ね、以下の内容で講義を行います。なお状況により遠隔授業を実施する。それ以降は、事前に授業内で説明する。
①観光と経済学②観光商品③観光と旅行に対する需要（基本）④観光と旅行に対する需要（応用）⑤観光と旅行についてのまとめ⑥観光の魅力⑦観光と旅行商品の供給（基本）⑧観光と旅行商品の供給（応用）⑨観光地に行く方法⑩国際観光旅行に対する障壁⑪観光の受入経済に占める位置⑫観光受入社会の便益と費用⑬観光課税⑭観光と自然環境⑮観光経済のまとめ＋テスト
遠隔授業の場合、上記を変更する場合もある。その場合には前週等に次週予定内容について説明する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光経済学の基礎知識を習得し、経済学の基本的な考え方を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
期末テスト(授業内試験) 45％
中間テスト・レポート 45％
授業での小テスト・授業参加態度等 10％
評価については、実態を鑑み変更を加える場合もある。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献】
観光経済学入門（ジェームズ・マック、日本評論社）
新版：観光経済の原理と応用（河村誠治、九州大学出版会）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
新聞等における観光経済に関連する記事を毎日読むこと（事前学習）。
そして、毎回配付・作成したレジュメについて不明点を自分で図書館やネット等を活用し調べ理解に努めること（事後学習）。
【必要な時間】
事前・事後授業は、各２時間を目安とします。加えて、観光経済に関して新聞やＴＶ、ネット等を活用し友人や家族等と討議することが望ましい。

■その他
観光について経済的側面で、日々の観光事象をとらえられるように努力すること。
受講者は、観光経済に興味を有する観光学部生を基本とする。
なお、上記の内容はコロナや諸般の環境変化により、適宜変更する場合がある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光サービス論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
観光に関わる様々な観光サービスについて、『全体像を俯瞰し、個々の観光サービス産業の現状と課題、未来のあるべき姿を思い描くことができる』ようになることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験のある教員による講義形式の授業。具体的事例を紹介し、併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題・レポートについて、特徴的な回答例をもとに授業内でフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス 観光を概観する②宿泊業と観光(1)②宿泊業と観光(2)④宿泊業と観光(3)⑤交通機関と観光(1)⑥交通機関と観光(2)⑦交通機関と観光(3)⑧旅行業と観光(1)⑨旅行業と観光(2)⑩インバウンド（訪日外国人旅行）(1)⑪インバウンド（訪日外国人旅行）(2)⑫「着地型観光」と「日本版ＤＭＯ」⑬観光対象としての観光資源/観光情報とメディア⑭ニューツーリズム⑮まとめ 授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】様々な観光サービスを理解し、その可能性や課題に対する見識を持つ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内試験50％
授業内課題50％■テキスト・参考文献【テキスト】 適宜プリントを配布します。
【参考文献】著者／編集： 谷口知司、福井弘幸『これからの観光を考える』( 晃洋書房)■授業外学習【具体的な内容】・WEBでの情報収集のみならず、観光に関する報道などに関心を持ち、自発的に各回の学びを深めること。
【必要な時間】予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他※授業内課題を必ず提出すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光ビジネス論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

荒木 智、藤崎 達也■講義の目的および概要
日本では、これまでに旅行業、宿泊業、運輸業が観光産業の中核を担ってきた。しかし、とくに1990年後半以降において、インターネット革命などの影響によって観光のあり方そのものが変化する中で、観光関連産業の裾野が広がっている。農林水産業系やものづくり系や各種のサービス業、さらにNPOやNGOなどと関わりつつ、観光関連産業は重要な地域産業として発展しつつある。この授業では、これまでに観光とビジネスがどのように繋がり、今後はどのように展開していくのかについて展望することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業に加えて、グループワーク、フィールドワーク、道内の企業経営者の特別講演等を取り入れます。
本講義は、航空会社で長年にわたり実務経験を有する教員と、「観光ガイド」「ネイチャーガイド」会社の経営経験を持つ教員の2名により授業を進めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画●第１回 導入：授業の計画、進め方、評価方法などを説明●第２回 観光ビジネスの概要（1）様々な観光ビジネス●第３回 観光ビジネスの概要（2）様々な観光ビジネス●第４回 観光ビジネスの概要（3）観光地域づくりと観光ビジネス●第５回 観光ビジネスの概要（4）ゲスト講師●第６回 観光ビジネスの概要（5）北海道のアウトドアビジネスと観光●第７回 観光ビジネスの概要（6）観光ビジネスの課題●第８回 観光ビジネスの概要（7）まとめレポート作成●第９回 観光ビジネスの実践（ガイダンス）●第10回 観光ビジネスの実践（1）取組み事例の紹介1●第11回 観光ビジネスの実践（2）取組み事例の紹介2●第12回 観光ビジネスの実践（３）取組み事例の紹介3●第13回 観光ビジネスの実践 ゲスト講師●第14回 観光ビジネスの実践（４）取組み事例の紹介4●第15回 観光ビジネスの実践 まとめレポート作成
第１回〜第８回 担当：藤崎
第９回〜第15回 担当：荒木※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
この授業を受講した学生は以下の項目を身につけることを到達目標とする。
1. 観光ビジネスに関する多様な考え方や手法、アプローチを理解できる。
2. 観光ビジネスが成立した背景や経緯を理解し、説明できる。
3．観光ビジネスの現状を知り、課題を明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
受講・発表態度（グループワーク等） 60％
まとめレポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に指定しないが、必要な資料を配布する。
【参考文献】
・特に指定しないが、必要な資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設などのホームページにもアクセスし、実際に起きている事象を認知し、問題意識を持ち授業に臨むこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
北海道内の観光施設の取組み事例見学を目的としてフィールドワークを行う可能性があるが、その際は交通費等の費用が一人2.000円程度必要になります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

旅行業法・約款

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
本講義の目的は、旅行業のみならず旅行関連産業においても重要性が増している「旅行業務取扱管理者」資格取得を目指し、試験科目である「旅行業法」の基礎知識を習得することを目指し、合わせて旅行業法を通じて、旅行業ビジネスの理解を深めることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員によるパワーポイ
ントを利用した講義形式。併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題、授業内試験実施後、特に注意が必要と思われる点について授業内でフィードバックを行う。"■授業計画①国内旅行業務取扱管理者試験の概要と合格の意義 旅行業法とは 第1章 目的②第2章 旅行業等 定義 (1)③第2章 旅行業等 定義 (2) 登録(1)④第2章 旅行業等 登録(2) 営業保証金 (1)⑤営業保証金 (2)⑥第1回 小テスト、第2章 旅行業務取扱管理者(1)⑦第2章 旅行業務取扱管理者(2)⑧第2章 料金の提示、旅行業約款、取引条件の説明・書面の交付⑨第2章 外務員証、広告・標識、旅程管理 (1)⑩第2章 旅程管理 (2)、禁止行為⑪第2章 企画旅行を実施する旅行業者の代理、旅行業者代理業者の旅行業務、事業の廃止等・業務改善命令・登録の取り消し等⑫第3章 旅行業協会 (1)⑬第2回 小テスト、第3章 旅行業協会 (2)⑭旅行業協会(3)⑮授業内期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「国内旅行業務取扱管理者試験」の合格ライン到達レベルの旅行業法の知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内期末試験による評価40%、
授業内小テスト（2回）による評価 30％
授業内課題による評価 30％■テキスト・参考文献【テキスト】「旅行業法及びこれに基づく命令」

JTB総合研究所■授業外学習【具体的な内容】
テキスト、プリントで予習復習を欠かさない。
【必要な時間】
予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他※（重要）講義名称は「旅行業法・約款」であるが旅行業約款は別途講義科目「国内旅行実務」において学習する。
※国内旅行業務取扱管理者試験の他の試験対応二科目「国内旅行実務」「国内観光資源」「国内運賃料金」も受講のこと。※「国内観光資源」「国内運賃料金」は秋学期授業。「国内運賃料金」は2021年度以前に入学の学生のみ対象。

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

国内旅行実務

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

菊池 志保

■講義の目的および概要
科目名は「国内旅行実務」となっているが、本講義の目的は、旅行業のみならず旅行関連産業においても重要性が増している国家資格「旅行業務取扱管理者」の取得を目指し、試験科目の一つである「旅行業約款、運送・宿泊約款」の基礎知識を習得することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
旅行業界での実務経験があり総合旅行業務取扱管理者資格を持つ教員による講義形式。「
旅行業約款、運送・宿泊約款」の基本を解説する。併せて、練習問題を解き理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題・試験の後には、特に大切な点について授業内でフィードバックを行う。

■授業計画① 約款とは 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(1)② 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(2)③ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(3)④ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(4)⑤ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(5)⑥ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(6)⑦ 授業内試験第1回、標準旅行業約款 特別補償規定(1)⑧ 標準旅行業約款 特別補償規定(2)⑨ 標準旅行業約款 受注型企画旅行契約(1)⑩ 標準旅行業約款 受注型企画旅行契約(2)⑪ 手配旅行契約・その他の契約⑫ 手配旅行契約・その他の契約⑬ (航空)国内旅客運送約款(1)⑭ 授業内試験第2回、(航空)国内旅客運送約款(2)⑮ (航空)国内旅客運送約款(3)一般貸切旅客自動車運送事業 標準運送約款※当講義科目名は「国内旅行実務」であるが、実際の講義は「旅行業約款、運送・宿泊約款」
を学ぶ。
※定期試験を試験期間中に実施する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「国内旅行業務取扱管理者試験」の合格ライン到達レベルの「標準旅行業約款とその他約款」に関する知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)課題を発見し解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験による評価 50%
2回の授業内試験による評価 25％
授業内課題による評価 25％■テキスト・参考文献【テキスト】
旅行業実務シリーズ② 2024 旅行業約款、運送・宿泊約款(株)JTB総合研究所発刊【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
テキスト条文の内容を確認し、課題で出題傾向を知り、予習復習で知識を定着させる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他「国内旅行業務取扱管理者試験」出題科目に対応している他の３講義「旅行業法・約款」「国内運賃料金」「国内観光資源」も履修・受講すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

観光ビジネス学科

科目名

リゾート概論[新カリ]開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義担当者

斉藤 巧弥、田村 こずえ■講義の目的および概要
観光の魅力の一つがリゾートである。世界各国にはリゾートと呼ばれる施設、地域が点在しており、地域や企業の特色を活用した事業が展開されている。本講義では2名の教員により、特徴のあるリゾートの事例を中心に学習し、観光とリゾートについて理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
リゾートを理解するため、事例を活用した講義を行なう。また、教員の有するリゾートに関する実践的な知見も活用し、事例を分析する。
授業では、アクティブラーニングを取り入れ、受講生による発表、レジュメの作成、グループワーク等も適宜行なう。なお、学習効果向上の観点からフィールドワークも実施する場合がある。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業を通じて適宜フィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション②リゾートの基礎知識1（主に夏季または通年リゾート）③リゾートの基礎知識2（主に夏季または通年リゾート）④リゾートの事例分析1（主に夏季または通年リゾート）⑤リゾートの事例分析2（主に夏季または通年リゾート）⑥リゾートの基礎知識1（主に冬季または通年リゾート）⑦リゾートの基礎知識2（主に冬季または通年リゾート）⑧リゾートの事例分析1（主に冬季または通年リゾート）⑨リゾートの事例分析2（主に冬季または通年リゾート）⑩国内のリゾート1（テーマパーク他）⑪国内のリゾート2（テーマパーク他）⑫国内のリゾート3（テーマパーク他）⑬グループワーク（リゾートの事例調査報告）⑭グループワーク（リゾートの事例調査報告）⑮グループワークの発表＊状況に応じて、リゾートの現場でのフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとする。
＊ゲスト講師を招聘し、事例紹介を予定している。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光とリゾートの基礎知識を習得し、観光ビジネスや地域社会におけるリゾートの影響や課題を理解する。また、グループワークを通じて課題解決能力や分析能力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業の参加度・積極性 30%
グループワーク 40%
課題提出 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から観光現場を意識し、観光客の目線でどのようなリゾートがあるのか関心を持つこと。
また、自ら機会を見つけリゾート地への訪問も推奨する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
状況に応じて、リゾートの現場でのフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとなる（交通費等は各自が実費負担）。
また、フィールドワークは土日等の可能性もあり、各自柔軟にスケジュールを調整のこと。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

インバウンド概論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
日本政府が2003年に観光立国を宣言して以来、訪日外国人数は順調に伸び、2019年には3,188万人に達した。新型コロナ感染症により、2020年以降、訪日外国人数は大きく落ち込んだが2022年に入国規制を解除し、2023年は通年で2,500万人を突破し、2024年のさらなる伸びが期待されている。コロナ感染症により、むしろインバウンド（訪日外国人旅行）の重要さが再認識されたといえる。この講義ではインバウンドの意義、歴史、現状、特徴、課題などを多面的に取り上げて、観光人材としてインバウンドに対する必須の知識を習得し、見識を高めることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験のある教員による講義形式の授業。具体的事例を紹介し、併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題・レポートについて、特徴的な回答例をもとに授業内でフィードバックする。

■授業計画①オリエンテーション（インバウンド観光の意義と世界のインバウンド市場）②世界のインバウンド市場、訪日外国人旅行者誘致の歴史(1)③訪日外国人旅行者誘致の歴史(2)④訪日外国人旅行者の動向とその特徴(1)⑤訪日外国人旅行者の動向とその特徴(2)、旅行消費額とは⑥MICEとは、送客市場の動向⑦留学生発表（アジアの国々の長期休暇）<予定＞⑧インバウンド観光振興のしくみ 法・政策・体制(1)⑨インバウンド観光振興のしくみ 法・政策・体制(2)⑩インバウンド観光振興のしくみ 法・政策・体制(3)⑪インバウンド観光の実際(1) プロモーション・商品⑫インバウンド観光の実際(2) 訪日アクセス・滞在中の活動・安全管理⑬インバウンド観光の実際(3)、インバウンド観光・地域の取組(1)⑭インバウンド観光・地域の取組(2)、インバウンド観光の課題⑮授業内試験

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】インバウンドを理解し、その可能性や課題に対する見識を持つ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内試験50％、授業内課題(小テスト、レポート）50%■テキスト・参考文献【テキスト】 必要に応じてプリント配布【参考文献】矢ヶ崎紀子著『インバウンド観光入門』＜晃洋書房＞、『インバウンド概論』JTB総合旅行研究所■授業外学習【具体的な内容】
・配布プリント、参考文献にて予習・復習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

観光ビジネス学科

旅人学

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

呉 泰均、河本 洋一、藤崎 達也■講義の目的および概要
人は古来より旅を続けている。かつては一部の聖職者や為政者による国交などの重要な役割を担っていた旅が、時とともにその行動の意義は捉えなおされ続けている。今日では旅は観光を支える観光行動の一つと位置付けられており、旅を理解することは観光学を学ぶ上で重要となっている。さらに、地方創生や観光まちづくりが各地で進められ、観光による地域振
興が見直されている。そこでは、旅で得られた経験が地域振興に寄与することが重視され、国の施策でも地域おこし協力隊など旅人の要素を積極に取り入れる傾向にある。
この講義では、全国各地で様々な分野で活躍する旅人に登壇いただき、上記のような実例を紹介いただきながら、学生自身が旅をすることを通して地域振興に寄与することを目標とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自身も様々な体験をしてきている3人の教員によるオムニバス講義。さらにそれぞれの講師がゲストをお迎えし特徴ある旅人の人生がどのように地域や観光産業と関わっているか概観する。さらに各講師の話を元に学生自らが自身の旅をデザインし夏季休暇等を利用して実際に旅に出ることを条件とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際に各自が旅をし、その様子をSNSでの発信等何らかの発表を行うことにより、教員や地域の関係者がコメントをするなど、インタラクティブなフィードバックとする。

■授業計画①ガイダンス・授業の進め方
②旅とは
③旅と移住
④ゲスト講師1⑤音楽と防災⑥防災と観光
⑦ゲスト講師2⑧旅と趣味⑨旅とデジタルメディア⑩ゲスト講師3⑪「旅」のプランニング・「旅」とSNS⑫各自の旅のプラン作成⑬各自の旅のプラン発表⑭各自フィールドワーク（実際に「旅」に出ましょう）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光学を学ぶベースとして旅をする経験を持つ。
個人の旅や観光と社会との関係について知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
1.各担当教員のレポート課題等
藤崎 20％
河本 20％
呉 20％
2.旅のプラン作成・提出 20%
3.旅の実施・SNS等での発表 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じてハンドアウトを配布する。
【参考文献】
必要に応じて授業の中で紹介する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
各回のテーマについて新聞をはじめとする報道に関心を持ち、自ら調べて講義に参加することを期待する。予習・復習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とするが、常に疑問を持ち探究しようとする学習態度を心がけること。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ概ね2時間とする。

■その他
観光とその関連産業分野で活躍する多忙なゲストスピーカーを招聘する際には、貴重な機会
であることを意識し、礼儀正しい学習態度で臨むこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光英語

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
近年海外へ旅行する人もポストパンデミックインバウンド観光客の増加も予想しており、観光英語に精通する人材が求められている現状を踏まえ、観光英語の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光の場面ごとに単語やフレーズを紹介し、スピーキング等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生がディスカッションの結果を発表し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また定期的に小テストも行い、学習効果を確
認します。

■授業計画
① Orientation② Unit 1 Travel③ Unit 2 Jobs & People④ Unit 3 Getting on the Plane⑤ Unit 4 At the Immigration and Customs⑥ Unit 1 - 4 Review and Evaluation Test 1⑦ Unit 5 At the Airport⑧ Unit 6 Hotel (Accommodations)⑨ Unit 7 Restaurant⑩ Unit 8 Sightseeing⑪ Unit 5 - 8 Review and Evaluation Test 2⑫ Reading Materials (1)⑬ Reading Materials (2)⑭ Additional Unit Traveling in Japan⑮ Reading Materials, A.U. Review, and Evaluation Test 3■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う観光英語を学習し、実際に旅行中や仕事で使えるようになる。また観光英語検定試験3級合格を目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
Evaluation Test 1（20％）
Evaluation Test 2（20％）
Evaluation Test 3（20％）
Homework Assignment （40％）■テキスト・参考文献【テキスト】English for Tourism (Basic) ベーシック観光英語
観光英検センター編
リーディングのプリント【参考文献】

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
Manabaにあるリスニングの宿題やリーディングも含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行ってください。
その他■その他
観光英語検定試験3級の受験を勧めます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光事業論

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・講義担当者

呉 泰均、斉藤 巧弥、藤崎 達也■講義の目的および概要
本講義は、1年次必修科目「観光概論」の知識をもとに、観光に関わる概念、観光の仕組みをなどを学び、すそ野の広いさまざまな観光事業を概観し、観光学の視点からそれぞれの事業の現状の課題と将来の可能性について、理解することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教科書に基づく講義形式。併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題についての回答例を紹介。教員が解説、フィードバックする。

■授業計画①観光を学ぶ意味と観光の様々な効果②観光に関わる言葉③観光のしくみ④観光資源と観光対象⑤観光産業の特徴⑥様々な観光ビジネス―旅行業⑦様々な観光ビジネス―宿泊産業⑧様々な観光ビジネス―交通運輸業⑨様々な観光ビジネス―テーマパーク、式場、スキー場、観賞施設、土産品業⑩観光と情報⑪観光政策と観光行政⑫観光のマーケティング⑬旅の歴史とこれからの旅行⑭観光と国際経済・社会・文化 インバウンドと異文化理解⑮まとめ・授業内試験※3人の教員が分担して担当するオムニバススタイルである。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
今日の観光事業が直面する課題と方向性に関する基本的状況を理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内課題：25%
レポート：25％
試験：50%■テキスト・参考文献【テキスト】「観光学基礎」／JTB総合研究所【参考文献】
適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
WEBでの情報収集のみならず、観光に関する報道などに関心を持ち、自発的に各回の学びを深めること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

ビジネスコミュニケーション

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
大学生になり社会との関わり合いが増えます。本講義ではアルバイト、ボランティア活動、フィールドワーク、インターンシップ、就職活動など、その延長戦上で企業人として周りから認められ、評価されるために必要な意識、知識、知恵について学ぶとともに実践できるコミュニケー
ションスキルを習得することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
民間企業で長く実務経験を有し、かつ現役の社会保険労務士でもある教員が、これまでの実体験や企業コンサルティングの経験をベースに、講義を行います。前半は社会人として知っておくべきコミュニケーションマナーについて説明します。後半はケーススタディも交えて理論と実践でコミュニケーションスキルを体得します。原則として毎回の講義終了時に知識確認の為の小テストを実施するとともに、課題・レポートについても提出（学期内最低1回）を求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては次回の授業の冒頭で振り返りとフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス 〜ビジネスコミュニケーションとは〜②コミュニケーションの基本③コミュニケーションを実践する際に知っておくべきこと④組織内でのコミュニケーションについて⑤一対一のコミュニケーションを考える⑥自分の意見をしっかりと伝えよう⑦効果的なプレゼンテーションをしよう⑧ビジネス会話の基本とは⑨電話、メールの基本マナーについて⑩仕事の基本「ホウレンソウ」を極めよう⑪社内での話し方①⑫社外での話し方②⑬ピンチの時!とっさのひと言⑭仕事場以外にもマナーあり⑮まとめ/期末試験※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
周りの人から好印象を持たれ、「一緒に仕事をしたい」と思われるようなコミュニケーションスキル（人間力）が身につく。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
小テスト 50％
期末テスト 20％
課題・レポート 20%
授業態度／積極性 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じてプリントを配布します。manabaにも掲載します。
【参考文献】
特に指定しません。

■授業外学習【具体的な内容】
講義で使用する資料は事前にmanabaのコンテンツに掲載します。事前に一読して授業に臨んでください。
【必要な時間】
予習、復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
ビジネスコミュニケーションの基本は挨拶と時間厳守です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名ホテルビジネス実務

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
ホテル業界では近年、人材の多職能化が求められています。幅広い知識、接遇技術とともにお客様を心からおもてなしをするための人財育成が不可欠です。
本授業では、ホテルビジネスにおける基本的な業務内容を体系的に理解する事と併せ、ホテリエとしての接客の基礎につて学習します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
下記の３段階で講義を実施します。
1.プリントや関連資料の利用による説明と、必要に応じてディスカッションを行う。
2.小テスト
3.解説
この講義は、ホテル業界で営業や人材教育の実務経験のある教員が担当し、授業ではホテ
リエとして求められる姿勢や、実際にあったお客様とのエピソードなどを織り交ぜながら授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説を行い、参考資料などを適宜指示・配布します。

■授業計画
授業は、概ね以下のとおり実施します。
①．ガイダンス②．ホテルの基礎（1）③．ホテルの基礎（2）④．ホテルの基礎（3）⑤．宿泊部門の基本と実務（1）⑥．宿泊部門の基本と実務（2）、小テスト⑦．セールス部門の基本と実務⑧．ゲストスピーカー（学生生活の学びを通じたホテリエへの道）⑨．料飲部門の基本と実務（1）⑩．料飲部門の基本と実務（2）、小テスト⑪．宴会部門の基本と実務⑫．調理部門の基本と実務⑬．管理部門の基本と実務、小テスト⑭．ホテル業界の現状と今後⑮．授業内試験とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ホテルの各部門ごとの役割や業務概要を理解し、その知識を基に体系的に説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する力■成績評価基準と方法① 授業内試験50％② 授業中の小テスト 30％③ 授業期間内レポート 20％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜、必要資料を提示、配布する。
【参考文献】
・『ホテルビジネス基礎編』
財団法人日本ホテル教育センター 価格：5,000円（消費税別）
・『ホテルビジネス基礎編・管理編 練習過去問題集700選』
財団法人日本ホテル教育センター 価格：1,000円（消費税別）■授業外学習具体的な内容】
授業前は書籍やインターネットの利用により、関連内容の情報収集を行うこと。
ホテルビジネス実務検定（H検）受験希望者は、教科書として【参考文献】掲載のテキスト購入が望ましい。
授業内で購読に関して別途案内する。
【必要な時間】
予習・復習は合わせて2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

ホテル演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
秋学期「ホテル演習」は「旅行演習」と合同でリゾート地である沖縄演習を実施致します。 ホテルと観光、地域、社会に果たす役割を学び視察・体験・研修でホテルビジネスの魅力と昨今の旅行体系、インバウンド動向など業界への理解を深めていきます。 事前学習では、日本の北と南に位置し同じ観光を主力とする北海道観光と沖縄観光の違いを様々な視点から研究しホテル業界や関連産業との関わり、地域資源をいかに経営資源としてホテルビジネスに活用しているか等に関し、小グループでテーマを決め協力して調べ学修をします。大きな観光産業という傘のなかの宿泊産業を中心に就職意識の向上を図ることも目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】演習の進め方①演習説明会、②北海道と沖縄に関する比較事前学習、③現地ホテルなどでの実地研修、④事後学習で構成します。
②事前学習では、グループで分担を決め訪問先に関するリサーチ→レジュメ作成→発表などを繰り返し、予備知識をつけるとともに、参加者全体での情報共有を図ります。
③実地研修での滞在中は、施設の利用、視察、研修をとおしてお客様が求めるニーズやホス
ピタリティのあり方、ホテルの社会貢献活動なども学修します。お客様を持て成す産業で求められる気配り心配りを様々な業態ホテルの日常を通して、ハードとソフトの両側面から研究をします。
この演習は、ホテルの経営・運営・開発に長年実務経験を持つ教員が担当し、演習を通して
広い視野に立って観察・研究できる貴重な機会となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
事前研究課題については授業内で解説を行い、実地研修では現場で五感を生かした体験から学ぶことの大切さを解説します。

■授業計画
ホテルビジネスを学ぶ科目です、将来ホテル業界を選択肢として考える学生、他の業界を目指す学生でもホテルに興味があり宿泊業界に関する理解を深めたいという意欲的な学生は大いに歓迎します。単なる観光地やホテルを見て回るのではなくリゾート地で働く楽しさ、苦労、環境、生活面などイメージだけではない側面も感じとってもらいたいと思います。冬季休暇
期間中（2024年は2月実施）に３泊４日程度の演習を予定しており、下記の内容で授業を進めます
１．演習説明会
２．北海道観光と沖縄観光の違い（グループ討議）
３．北海道のホテルと沖縄のホテルの違い（グループ討議）
４．研修1日目の訪問先に関する事前学習
５．研修2日目の訪問先に関する事前学習
６．研修3日目の訪問先に関する事前学習
７．実地研修向けの資料作成
８．実地研修1日目（1）（施設見学、利用者としての体験）
９．実地研修1日目（2）（1日目：学修の振り返り）
10．実地研修2日目（1）（施設見学、利用者としての体験）
11．実地研修2日目（2）（2日目：学修の振り返り）
12．実地研修3日目（1）（施設見学、利用者としての体験）
13．実地研修3日目（2）（3日目：学修の振り返り）
14．事後学習（研修全体の振り返り）
15．研修レポートの提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ホテルビジネスへの理解を深める。
②ホテル業、観光関連業界の理解を深める。
③ホテル業をはじめ観光業界への就業意識を高める。
④ホスピタリティマインドを醸成する⑤地域再生手法の知識を深める【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
ホテルの実地研修参加が必須であり、以下要領で評価します。
①研修前の事前課題 30％②現地の研修シート 30％③研修レポート
40％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要な資料等を適宜提示・配布します。
【参考文献】
適宜紹介します■授業外学習【具体的な内容】
サービス業とはお客様に「心」を直にお届する仕事であり、気配り、目配り及び、気働きと思いやりが求められます。本演習参加に備え、ホテルで実践されるサービスやホスピタリティに関する書籍等を事前に読み込み、何が大切で、何が求められるかを心得えた上で、事前研究や視察に臨んでください。
【必要な時間】
事前・事後でそれぞれ2時間を目安とします。

■その他①実地研修費用は、自己負担（概ね 90,000〜100,000円程度）。
②一部大学からの補助があります。
③詳細スケジュールなどは別途お知らせします。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

航空ビジネス実務

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
本講義は、主には将来航空業界への就職を目指している方、もしくは航空業界との繋がりのある業界等に就職を目指している方を対象に、航空ビジネスに関する幅広い基礎知識と実務感覚の習得を目指します。航空業界の歴史を理解することで将来の業界の絵姿についても考察していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
航空会社で長年の実務経験を有する教員が、航空業界全体のこれまでの歴史および現状について分かり易く解説しながら講義を行います。また「ホットな航空関連ニュース」も取り上げます。原則として毎回の講義終了時に知識確認の為の小テストを実施するとともに、課題・レ
ポートについても提出（学期内最低1回）を求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては次回の授業の冒頭で振り返りとフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス 航空業界とは②航空業界の歴史③航空会社の業務1（空港業務①）④航空会社の業務2（空港業務②）⑤航空会社の業務3（運航業務）⑥航空会社の業務4（オペレーションマネージメント）⑦航空会社の業務5（航空付帯事業）⑧航空会社の経営1（ネットワーク戦略）⑨航空会社の経営2（アライアンス戦略）⑩航空会社の経営3（レベニューマネージメント航空運賃の仕組み）⑪航空会社の経営4（収支と経営戦略）⑫航空会社の経営5（LCCビジネス）⑬航空会社の安全とリスクマネージメント⑭アフターコロナ戦略⑮全体まとめ／期末テスト※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
航空業界を取り巻く環境変化や動向を正確に理解することで、「航空業界人」としてのビジネ
ス感覚が身につく。今後の自身のキャリア形成に活かすことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
小テスト 50％
期末テスト 20％
課題・レポート 20%
授業態度／積極性 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じてプリントを配布します。manabaにも掲載します。
【参考文献】①エアライン・ビジネス入門 第2版 稲本恵子 2,000円（税別）②エアライン・マネジメント 〜戦略と実践〜 日本航空株式会社 2,400円③こんなに違うJALとANA 杉浦一樹 800円（税別）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から、ＴＶニュース、インターネット、新聞等で、航空業界の動きに関心を持ち、最新情報を入手して授業に臨むこと。
【必要な時間】
予習、復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

航空演習

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習担当者

横田 久貴、近藤 英夫■講義の目的および概要
本講義は、「航空ビジネス論」履修者を対象として、将来航空業界で働きたいと考えている皆さんや、観光業界においても航空業界とのつながりの為に知識を持ちたいと考えている皆さんに興味と関心を持ってもらい、実際の現場に赴いて、実態の把握や働く人たちとコミュニケーションを通じてより業界や企業の研究を深化してもらうことを目的に嫉視してます。見学地
は日本航空本社および羽田空港で実施し、航空会社の戦略や実務、空港の縁の下を支える
企業、お客様に快適な空間を提供する企業などを5感で学んでいただく構成となっています。
また、就職の力強いアドバイスが聞ける若手社員との交流も開催します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
羽田空港周辺でのフィールドワークをメインとする集中講義です。
日本航空株式会社協力の下、企業の皆さんとコミュニケーションがとれる準備をはじめ就活、社会人としてのマナーについても習得していただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
事前課題に対するフィードバックは実際に働く人たちからフィードバックされます。
また研修後にレポート提出があり、フィードバックが担当教員からされます。

■授業計画
7月(初旬):募集開始・事前説明会 →選考→受講者(履修者)発表
8月(中下旬):オリエンテーション&事前研究（1日）
9月(上旬):日本航空本社および訓練施設、羽田空港視察(3日間)(昨年度実施例)
1 事前説明、選考（講義①）
2 事前研修 「エアライン・マネジメント〜戦略と実践〜」講義（講義②③）
3 研修1日目 札幌発→東京（羽田・成田）航空会社視察（講義④⑤⑥）
4 研修2日目 日本航空本社および羽田空港
企業ポリシー、ハンドリング、本社機能、他現場（講義⑦⑧⑨⑩⑪）
5 研修3日目 日本航空安全啓発センター視察 先輩講話と意見交換（講義⑫⑬⑭）
東京→札幌
6 研修報告 （講義⑮）※受講条件①「航空ビジネス実務」履修者、または履修済みの学生限定。
②事前説明会、事前学習会、研修3日間すべてに出席できる方。
③保安上の観点から履修上限は15名となります。(応募者多数の場合は選考)④研修費用は各自60,000円程度の負担を予定しています。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「航空ビジネス」履修者が、実際の現場に赴いて、現場スタッフと意見交換をしながら、業界研究を深化させるとともに、最新の業界を取り巻く現状環境や動向を正しく理解する。
また今後のキャリア形成に向けての糧になると同時に、就活上求められる社会人基礎力を涵養し、企業研究を自主的に行える。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP5》能動的に学び続ける力《DP6》社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習課題 30%
レポート 30%
研修中の取り組み姿勢 40%■テキスト・参考文献【テキスト】「エアライン・マネジメント〜戦略と実践〜」※事前研修時に配布します。
【参考文献】

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】航空各社の統合報告書、航空関連ニュースは熟読しておくと理解が進みます。
【必要な時間】予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
費用は説明会時に提示いたします。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

旅行ビジネス実務

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
観光の重要性が強く認識されている中で、観光サービス業の中での旅行業のビジネスの概要を把握し、海外旅行業務、国内旅行業務の基礎知識を習得することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員による講義形式の授業。具体的事例を紹介し、併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題、授業内試験について、特徴的な回答例をもとに授業内でフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス コロナ感染症下の旅行業、旅行業とは②旅行業の歴史(1)③旅行業の歴史(2)④旅行業の歴史(3)⑤商品と旅行業務⑥国内旅行業務の基礎知識(1)⑦国内旅行業務の基礎知識(2)⑧国内旅行業務の基礎知識(3)⑨国内旅行業務の基礎知識(4)⑩海外旅行業務の基礎知識(1)⑪海外旅行業務の基礎知識(2)⑫海外旅行業務の基礎知識(3)⑬海外営業拠点の業務 JTBホノルル支店長（予定）の講演と質疑応答⑭海外旅行業務の基礎知識(4)⑮まとめ 試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】旅行業の基本業務についての理解を深め、旅行業に必要な基本的な知識の習得を目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力 (DP2)コミュニケーション能力 (DP5) 能動的に学び続ける力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験50％、授業内課題50%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じてプリント配布【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
・配布プリント等で予習・復習を行うこと。
・旅行会社店舗訪問、パンフレット収集、OTAサイト比較などを日常的に行うこと。
【必要な時間】予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光調査法入門

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

斉藤 巧弥

■講義の目的および概要
本講義では、観光をめぐる様々な現象を分析するための社会調査法について、基礎的な知識を獲得することを目的とします。多様な調査法の中でも代表的なものを取り上げ、今後の研究調査のためのアイディアを獲得します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式とします。授業内容の確認のための小テストを4回実施します。本講義は、学術的研究調査の実務経験のある教員が具体的な実例と共に調査法について解説をします。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テスト後には授業内で確認の解説を実施します。必要に応じて授業内容に関する質疑等も授業内やメール等で受け付け、個別あるいは授業内で回答します。

■授業計画① ガイダンス② 社会調査の基礎知識：調査とは何か③ 社会調査の基礎知識：問いの立て方④ 社会調査の基礎知識：調査デザイン・様々な概念⑤ 社会調査の基礎知識：文献の収集法・読み方⑥ 社会調査の基礎知識：サンプリング&データ⑦ 質問紙調査①：基礎知識⑧ 質問紙調査②：観光調査の実例⑨ インタビュー①：基礎知識⑩ インタビュー②：観光調査の実例⑪ フィールドワーク①：基礎知識⑫ フィールドワーク②：観光調査の実例⑬ 既存資料分析①：基礎知識⑭ 既存資料分析②：観光調査の例⑮ まとめ＆期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光調査の基礎知識について説明ができる。また、自ら問いと課題を設定し、必要な手続きを理解し、実際に調査を進めるための準備と計画ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
小テスト：60%
期末試験：40%（授業内試験）■テキスト・参考文献【テキスト】なし。
【参考文献】（すべて図書館に有）『社会調査の考え方 上・下』（佐藤郁哉、東京大学出版会）『新・社会調査へのアプローチ : 論理と方法』（大谷信介[他]編著、ミネルヴァ書房）『社会科学の考え方：認識論、リサーチ・デザイン、手法』（野村康、名古屋大学出版会）『質問紙デザインの技法』（鈴木淳子、ナカニシヤ出版）『フィールドワークの技法 : 問いを育てる、仮説をきたえる』（佐藤郁哉、新曜社）■授業外学習【具体的な内容】
本講義は入門であるため、調査法の理解をより深めるためには各自が参考文献を読む必要があります。参考文献以外の様々な文献にもあたって予習・復習をしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

海外旅行実務

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
目的は、旅行業のみならず旅行関連産業においても重要性が増している「総合旅行業務取扱管理者」資格取得を目指し、試験科目である「海外旅行実務」の基礎知識を習得することである。観光資源については最も重要なヨーロッパを重点的に取り上げる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員によるパワーポイ
ントを利用した講義形式。併せて授業内課題を解いて理解を深める。
【フィードバックの方法】授業内課題、授業内試験を採点後、特に注意が必要と思われる点について授業内でフィードバックする。

■授業計画①総合旅行業務取扱管理者試験の概要と合格の意義 時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(1)②時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(2)③時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(3)、④時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(4)、OAG、航空会社・都市・空港コード（1）⑤OAG、航空会社・都市・空港コード（2）ホテル・クルーズ・鉄道・海外旅行保険 (1)⑥ホテル・クルーズ・鉄道・海外旅行保険 (2)⑦ホテル・クルーズ・鉄道・海外旅行保険 (3)、海外観光資源（ヨーロッパ）⑧授業内試験第1回 海外観光資源（ヨーロッパ）⑨海外観光資源（ヨーロッパ）⑩海外観光資源（ヨーロッパ）⑪海外観光資源（ヨーロッパ）⑫海外観光資源（ヨーロッパ）⑬海外観光資源（ヨーロッパ）⑭海外観光資源（ハワイ・アメリカ）⑮授業内試験第2回 まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「総合旅行業務取扱管理者試験」の合格ライン到達レベルの海外旅行実務の知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内試験評価 60％
授業内課題による評価 40％■テキスト・参考文献【参考文献】「海外旅行実務 出入国法令と実務 旅行実務」「海外観光資源」JTB総合研究
所※必要に応じてプリント配布。

■授業外学習【具体的な内容】
テキスト（参考文献）、プリントで予習復習を欠かさない。
【必要な時間】予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他
総合旅行業務取扱管理者試験範囲は広範囲に及ぶため、具体的に講義で取り上げるのは「
時差、OAGなど海外旅行実務」「海外観光資源」とする。他の試験科目｢出入国法令｣「国際航空運賃・料金」「旅行業英語」は対策講座（授業外）にて実施する。国家試験合格を目指す場
合は他の受験科目も合わせて学習すること。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

キャビンアテンダント実務

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

中里 のぞみ■講義の目的および概要
キャビンアテンダントの実務について学び、実際のサービスフローとエアラインにおけるホス
ピタリティについて学ぶことを目的とする。
本講義はエアラインにおけるホスピタリティのマインドとスキルを具体的に学び、それらを基盤として、どのような業種に就いたとしても顧客満足につなげられるように学びを深化させることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
資料、パワーポイント、ＤＶＤを活用した講義はもとより、グループワークやディスカッション、プ
レゼンテーションも実施する。
キャビンアテンダントとしての実務経験に基づき、より具体的なケーススタディからエアライン
サービスへの理解を深めていく。
航空会社が所有するようなモックアップ体験は授業内ではできない分、事例検討などで考察し、判断力・思考力・表現力を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワーク・ディスカッション・プレゼンテーションについては、随時、授業内でフィードバッ
ク。レポートなどの課題については精査後フィードバックする。

■授業計画①キャビンアテンダント実務を学ぶにあたって②航空業界の現状とエアラインサービスの時代的変化③LCにおけるＣＡ実務の流れ④LCCにおけるCA実務の流れ⑤プリフライトチェックから始まる機内サービスのフロー⑥保安要員としての役割⑦クレーム対応・イレギュラリティ対応⑧エアライン業界における顧客満足⑨エアラインが提供するサービス⑩他業種が提供するサービスとの比較⑪新しいサービス提案の考察⑫発表とフィードバック サービスの品質管理⑬LCとLCCのサービス エアラインにおける顧客満足提供の時代的変化⑭様々なお客様に対するコミュニケーションと対応⑮総括・テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
キャビンアテンダントの実務について学び、コミュニケーション能力を高め、どのようなお客様に対しても多様的な対応ができるようになる。
エアラインに求められるホスピタリティマインドとスキルを体現できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト50%・レポート10％・ディスカッション・プレゼンテーション40％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。適宜資料を配付します。
【参考文献】「ホスピタリティとホスピタリティマネジメント」
中里のぞみ・紺野猷邦 株式会社パレード「グランドスタッフ入門」 野田勝昭 イカロス出版■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として日頃から航空業界、広くは観光業界のタイムリーなニュースは敏感にキャッチ
しておくこと。
事後学習としては、授業で配布したレジュメは見返すようにする。
【必要な時間】
事前・事後学習には各講義前後に２時間程度を費やすようにする。

■その他
提出物は提出期限厳守とし、期限を過ぎたものは受け付けない。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光まちづくり論

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中根 宏樹

■講義の目的および概要
近年、様々な地域でそこで暮らす市民によって、観光資源を搾取するのではなく地域を豊かにすることを目指す「観光まちづくり」の動きがみられる。
本講義では、市民が協働して地域に変革をもたらすまちづくりについて「観光」を起点に、利益を地域に還元する仕組みや、観光資源を地域の価値へと変換する手法や視座について理解することを目的とする。
まちづくり、観光計画に関わる基本的な知識をはじめ、特に持続可能な観光の実践に向けて、パンデミックやオーバーツーリズムなどに対するリスク管理や、環境や社会への影響を抑えつつ、社会的、文化的、経済的利益をもたらす方法について具体的な事例を通して考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式を中心に適宜グルーブワークによるディスカッションの組み合わせによって、能動的な学修を目指す。
本講義は、観光分野の民間企業において自治体と協働したプロジェクトなどの実務経験のある教員が担当する。まちづくりに関連する様々な学問領域の理論的枠組みを援用しながら、民間での知見を活かして講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時提出を課す課題をもとに、学生の興味関心に基づく講義内容の振り返りを行う。

■授業計画①オリエンテーション②まちづくりの意義と目的③まちづくりの系譜④まちづくりの実践と仕組み⑤観光まちづくりの実践と仕組み⑥観光まちづくりのマネジメント⑦観光まちづくりの評価方法⑧観光まちづくりの課題⑨観光まちづくりのリスク管理⑩持続可能な観光とまちづくり⑪持続可能な観光の指標⑫事例研究1⑬事例研究2⑭事例研究3⑮総括・課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・まちづくりの基本的な枠組みを理解する。
・観光まちづくりの動きや諸地域での実例に関する知識を得る。
・観光まちづくりの実例を応用できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
講義中に実施する課題 30％
授業への積極的な参加度 20％
課題レポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
講義内容に合わせて適宜資料を配布する。
【参考文献】
講義内容に合わせて適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常的に観光まちづくりに関心を持ち、新聞やインターネットなどを通して具体的な動向を把握する。
【必要な時間】
進捗状況により適宜設定する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名

観光まちづくり演習

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、人口減少・高齢社会における地域社会の持続可能な地域づくりに向けて、地域を主体として観光まちづくりの観点から地域社会の歴史や文化などの活用や交流人口や関係人口の拡大などの実践的な取り組みから、地域住民の生活の質さらには地域の魅力の向上に向けた展開を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワーク等を行い地域の現状を把握して、地域の課題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、各自が問題意識を持ちながら、グループワーク
や学生との討論を重視して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。最終的には、発表の機会を設け、プレゼンテーションやテーマ研究の作成を目指した取り組みとする。

■授業計画①地域社会の現状（1）②地域社会の現状（2）③持続可能な地域づくり（1）④持続可能な地域づくり（2）⑤地域の歴史や文化（1）⑥地域の歴史や文化（2）⑦交流人口と関係人口（1）⑧交流人口と関係人口（2）⑨観光まちづくり（1）⑩観光まちづくり（2）⑪実践的な観光まちづくり（1）⑫実践的な観光まちづくり（2）⑬実践的な観光まちづくり（3）⑭実践的な観光まちづくり（4）⑮発表・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業の参加度・積極性 30%
グループワーク 40%
課題提出 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれ２時間を目安とします。

■その他
状況に応じて、地域に出向いてフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとなる（交通費等は各自が実費負担）。
また、フィールドワークは土日等の可能性もあり、各自柔軟にスケジュールを調整のこと。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名

観光ビジネスマナー

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
本講義は、二部構成で進めます。前半はコミュニケーションスキル向上を図り、就活でもアピール記載可能な「サービス接遇検定2級」の検定資格合格を目指します。
後半は、観光業界人として業務を進めていくための必要な知識とマナーの取得を図ることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半は6月8日(土)に本学で実施される「サービス接遇検定2級」対策を中心とした学習となります。後半は、講義を中心に社会人としての幅広いビジネスマナーの体得を図ります。民間企業で長く実務経験を有し、かつ現役の社会保険労務士でもある教員が、これまでの実体験や企業コンサルティングの経験をベースに、わかりやすく具体事例も紹介しながら講義を行います。いずれも毎回講義の最後に小テストを実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては次回の授業の冒頭で振り返りとフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス〜サービス接遇検定と、就活、社会人に求められるビジネスマナーとは〜②敬語&言葉づかい③検定対策講座(サービススタッフの資質)④検定対策講座(専門知識)⑤検定対策講座(一般知識)⑥検定試験対策講座(対人知識)⑦検定試験対策講座(実務技能)⑧検定試験対策講座(まとめ)⑨社会人としての自覚とは?
⑩プロ意識について考える⑪人は見た目が・・・・⑫THE常識1⑬THE常識2⑭就職の為のリーガルリテラシー⑮まとめ/期末試験※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
周囲から好印象をもたれ、観光に携わる者としての必要なコミュニケーションスキルと接遇力を取得する。企業に就職するにあたって「従業員」として知っておくべき基本的な法律知識（リーガルリテラシー）が身につく。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
毎回の小テスト 50％
期末テスト 20％
授業態度・積極性 20%
資格試験（受験実績+合格実績） 10%■テキスト・参考文献【テキスト】
サービス接遇検定２級公式テキスト ￥1,300（税別）【参考文献】
特に指定しません。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義で使用する資料は事前にmanabaのコンテンツに掲載します。事前に一読して授業に臨んでください。
【必要な時間】
予習、復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。但し検定前は更に自主的に学習していただく必要があります。

■その他
本科目の前半は6月8日（土）に本学で実施されるサービス接遇検定の受験を前提としたカリ
キュラムとなります。受験には事前に検定料の納付が必要となります。詳細は学内ポータル
サイトにてお知らせします。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光統計

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

斉藤 巧弥

■講義の目的および概要
本講義では統計の基礎を学び、主に観光関連の統計を読み解くための能力を身につけます。具体的な統計データの仕組み、データの計算、統計資料の考察を通して、観光現象の理解ができるようになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
おもに講義形式で授業をします。授業内で簡単なタスクや練習問題を課すこともあります。前
半では統計の基礎について学習し、後半では観光統計の実際のデータや、統計を用いた研究調査について考察をします。この講義は、学術的研究教育の実務経験のある教員が担当をします。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内タスクについては、事業内でフィードバックと解答をおこないます。テストの解答やレポートの評価に関しては授業内、または授業後にフィードバックをします。

■授業計画①ガイダンス②データの基礎③ヒストグラム&平均④データの散らばり & 標準偏差
⑤クロス表
⑥変数間の関係・相関⑦多重クロス表 & 母集団⑧サンプリング法⑨データ収集法⑩観光統計の種類⑪統計から読み解く観光: 観光庁の統計⑫統計から読み解く観光: 観光白書
⑬札幌の観光統計⑭観光統計を用いた研究調査⑮まとめ、試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
統計学の基礎について理解・説明ができる。観光統計の種類について理解し、それを読み解くことができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
小テスト：30％
期末テスト：30％
レポート：40％※期末テストは授業最終回で実施■テキスト・参考文献【テキスト】なし。
【参考文献】（すべて図書館に有）『完全独習 統計学入門』（小島寛之、ダイヤモンド社）『社会調査のための統計学：生きた実例で理解する』（神林博史・ 三輪哲、技術評論社）『ニュースの数字をどう読むか：統計にだまされないための22章』（トム・チヴァース／デイヴィ
ッド・チヴァース、筑摩書房）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
ごく簡単な計算にしか触れませんが、必要に応じて数学の基礎についての学習をしてください。また国連世界観光機関、観光庁、北海道経済部観光局などの観光関連ウェブサイトを読み、どのような観光統計があるのか把握しておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
小テストと期末テストでは電卓を用いる予定です（スマホ不可。数百円から千円程度の、最低限の計算ができるもので構いません。ですが、ルート計算機能があるものを選んでください）2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

リスクマネジメント

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

五十嵐 誠

■講義の目的および概要「リスク」＝「危険・危ないこと」ではなく、損失の発生以前にリスクの認識、分析により対策を講じることを一般的に「リスクマネジメント」という。観光産業分野においてもコロナ禍やウクラ
イナ侵攻から、日常的なトラブル等に対して適切なリスクマネジメントが求められている。本講義では「リスクとは何か？」から始まり、リスクマネジメントの必要性と基礎知識の習得を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
リスクマネジメントに関する基礎的な内容、事例について、大手通信企業、ITベンチャー上場
企業役員、内部監査・内部統制実務者としての経験のある教員の実体験を交えた講義を行う。また、能動的な学習に向けて、アンケート、ディスカッションを活用した講義とする。講義後は、毎回レポートを作成し、講義内容の振り返りを行う。最終講義後に、最リスクマネジメント
に関する最終レポートを提出する。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体に関係することは授業冒頭にて、個人に対する課題については、授業内で解説するとともに、必要があれば、追ってmanabaを通じて資料を配布する。

■授業計画①講義ガイダンス・オリエンテーション②リスクマネジメントの必要性(１)③リスクマネジメントの必要性(２)④リスクマネジメントの基本(１)⑤リスクマネジメントの基本(２)⑥リスクマネジメントの事例紹介〜観光リスク、地域社会リスクなど⑦ワークショップ用・動画鑑賞(１)⑧ワークショップ用・動画鑑賞(２)⑨ワークショップ(１)〜リスクの洗い出し⑩ワークショップ(２)〜リスクの評価・分析⑪ワークショップ(３)〜リスクの対応策⑫ワークショップ(４)〜プレゼンテーション⑬ワークショップ(５)〜モニタリングとPDCA⑭リスクマネジメントの要点まとめ⑮振り返り（最終レポートに向けた作成演習）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
リスクマネジメントの必要性と基本的知識の理解し、観光ビジネスをはじめ様々な領域や地域社会における諸活動に潜むリスクを適切に認識できる「リスク感性」を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・講義時におけるワーク（ディスカッション、アンケート、クイズ等）：20％
・講義毎の事後課題：40％
・最終レポート：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜必要な資料を配布する。
【参考文献】
論文等必要な文献は、その都度適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
常に、自分を含めた周囲の「リスク」について考え、考察する習慣をつける。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
受講生の状況を踏まえて、難しいリスクマネジメントに関する用語の解説をしながら講義を進めていく。
受講生のニーズを踏まえて 内容を変更することがある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名

グランドスタッフ実務

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

伊橋 真由、杢保 佳奈、横田 久貴■講義の目的および概要【講義の目的】空港で働くグランドスタッフ・オペレーションスタッフにスポットを当て、航空会社にとって大切な「安全」を基盤とし、お仕事の魅力に触れていただきながら接客スキルや専門用語などの基礎知識を学ぶ。また、社会人として必要な資質や考え方を学び、人間力の向上を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイント資料をもとに、空港業務・旅客ハンドリング業務・オペレーション業務を理解してもらう。
また接客に必要なサービスマインドを身に着けるべく、ロールプレイを用いて、より現場に近い形式で実施する。
さらにゲストスピーカーとして、現役のスタッフをによる講義も実施し、講義全体を通して航空会社や空港で働くことへの興味をもってもらう。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の講義後、確認小テストを実施する。次回の講義前に振り返り・フィードバックを実施す
る。

■授業計画
①ガイダンス〜航空業界とは〜②新千歳空港・JALの歴史③JALフィロソフィ
④グランドスタッフの業務と役割⑤接客五原則①⑥接客五原則②⑦カウンター・ロビー業務⑧ゲート＆到着業務・アナウンス業務⑨お手伝いを希望されるお客さま①⑩お手伝いを希望されるお客さま②⑪ご意見対応⑫オペレーション業務紹介、航空業界基礎知識⑬時間管理、航空力学基礎、重量管理⑭航空管制用語,管制の流れ・気象⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
旅客ハンドリング業務・オペレーション業務について理解し、航空業界の基礎知識、マナーを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】〈DP1〉専門知識・技能を活用する力〈DP2〉コミュニケーション能力〈DP3〉課題を発見し、解決する力〈DP4〉多様性の理解と協働する力〈DP5〉能動的に学び続ける力〈DP6〉社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①毎回の小テスト 70%②出席・レポート 30%■テキスト・参考文献【テキスト】
使用なし。必要に応じてハンドアウトを配布します。
【参考文献】『エアライン・マネジメント -戦略と実践-』
日本航空株式会社著 株式会社インプレス出版■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
前回の講義の内容を復習。
予習は基本的に不要。必要な場合は講義の中で指示をする。
【必要な時間】
1時間程度を目安とする。

■その他
航空業界関連の情報はアンテナを高く張るよう心掛けてください。
Aviation wireというサイトは航空業界のニュースがまとまっているため推奨します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

旅行演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
自身の「目で見て」「肌で感じて」「旅の楽しさ」を実感して、旅行への興味を深める事、そしていつか『楽しむ側』から『楽しませる側』への就業意識への動機づけが目的の一つです。プライベートで行く旅行では決して体験できない研修旅行に是非参加してみてください！
事前学習では研修旅行を題材に、出発までの進行管理、現地施設への手配確認、最終日程
表作成に必要な素材の収集など、現地では発生するイレギュラーな状況に対処する課題解決力を養い、ツアーアンケートから改善方法を模索するなどリアルに実務を学習します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義ではスライドや動画等の視聴覚教材を活用し、さらにフレームワークの為のプリントを配布し授業のポイントを分かり易く解説します。また『搭乗者名簿』『ルーミングリスト』『旅のしおり』作成など、PC作業も取入れ能動的な学修を目指します。
本講義は、旅行業において企画添乗の実務経験のある教員が、企業のしくみや営業活動、
業務マネジメントの知識を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
現地で遭遇する事象に対しては都度講評し、事後レポートに対して授業内で講評しフィードバ
ックします。

■授業計画① ガイダンス② 研修旅行日程の概要、進行管理データの作成③ 役割分担、役割毎の業務について解説④ 役割毎の業務その２、担当毎の作業⑤ 最終日程表の作成⑥ 各担当から準備結果発表⑦ 研修旅行１日目（往路団体航空手配）⑧ 研修旅行１日目（バス手配）⑨ 研修旅行１日目（団体ホテル手配）⑩ 研修旅行２日目（観光施設視察）⑪ 研修旅行２日目（団体ホテル手配）⑫ 研修旅行３日目（観光施設視察）⑬ 研修旅行３日目（団体ホテル手配）⑭ 研修旅行４日目（復路団体航空手配）⑮ アンケート結果分析、まとめ、※研修旅行は、2月中旬3泊4日、方面は沖縄を予定しています。
※研修旅行参加費用は実費負担となります（一部学校からの補助有り）、事前学習は12月1月2月に実施予定、詳細は11月実施のオリエンテーションで説明します。
※「ホテル演習」と合同開催となります■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・企画旅行の用語や出発までの業務フロー、手配の確認作業など実践力を身に付ける。
・一つ一つの業務の必要性や、形の無い商品である旅行の顧客の満足とは何か？を模索し、課題解決力を養う。
・ビジネスパートナーと積極的にコミュニケーションにする事ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習作成内容：30％
研修参加姿勢：40%
事後レポート：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】なし

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光英会話

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
近年インバウンド観光客の増加も予想しており、様々な観光場面にで英語会話に精通する人
材が求められている現状を踏まえ、より詳細に説明や対応ができるよう、実用的な観光英語の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光の場面ごとに観光英会話用の単語やフレーズを紹介し、ロールプレイ等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生が様々な文章を読解し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また定期的に小テストも行い、学習効果を確認します。

■授業計画① オリエンテーション② Unit 1 Transportation③ Unit 2 At a Check-in Counter④ Unit 3 Facilities and Services⑤ Review Unit1.2.3 / Evaluation Test 1⑥ Unit 5 Recommending a Trip
⑦ Unit 6 Dining in Japan ①⑧ Unit 7 Dining in Japan ②⑨ Review Unit 5.6.7 / Evaluation Test 2⑩ Unit 9 Staying at a Ryokan⑪ Unit 10.11 Culture Experience in Japan ①②⑫ Unit 12 Japanese souvenirs⑬ Review Unit 9.10.11.12 / Evaluation Test 3⑭ Presentation⑮ Presentation■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う観光英語を学習し、実際に仕事や旅行中で使えるようになる。また観光英語検定試験3級合格を目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
Evaluation Test 1（10％）
Evaluation Test 2（10％）
Evaluation Test 3（10％）
Presentation（30％）
Homework Assignment（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】『HOSPITALITY ON THE SCENE』（上杉恵美ほか［著］、金星堂）【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
ｍanabaにあるリスニング宿題やリーディングも含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行って
ください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
ヒューマンビートボックス、ボイパ（アカペラ）系音楽やオペラ、ミュージカル、キャラクターショーの可能性と、それらの音楽と観光が結びついた事例を知ってもらいます。そして、その裏方仕事、必要経費、アーティストの生活事情など、様々な立場の人々がどのようなコロニーを形成しているかを春学期から秋学期にわたって学生の皆さんに知ってもらいます。特にミニマム・コミュティ（生活圏）での音楽イベントが、どのような仕組みで運営され収益化されていくかについて、知ることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式のPBL型（プロジェクト型・課題解決型）の授業を目指します。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていく基盤を醸成します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。「基礎」（春学期）は学生が主体となって進めていくゼミナール形式の基盤づくりに対するフィードバックを中心に、特に個に応じた支援を大切に行います。

■授業計画①イニシャル・トーク：『ワクワク感が対価を生む仕掛けに目を向けよう』【Season1】音楽で生きる人たちを知る②『音楽で生きる人たち』その1：ヒューマンビートボックスやボイパの可能性③『音楽で生きる人たち』その2：オペラやキャラクターショーの可能性④『音楽で生きる人たち』その3：音楽と社会の繋がりの構造⑤Season1のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】音楽イベントの実情を知る：『音楽イベント あいうえお 』⑥その1「あ」：赤字が出ても困らない！ 北海道は自立できない補助金王国!?
⑦その2「い」：色々あるぞ裏方仕事、価格＝経費じゃない⑧その3「う」：「売れていない」のは「売っていない」と同じこと⑨その4「え」：絵は形を切り取り、音楽は時間を切り取る⑩その5「お」：音楽と食は ベストカップル⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】音楽と観光の接点を知る⑫その1：音楽と観光の共通点を探せ！、キーワードは「時間」⑬その2：事例から学ぶ音楽の観光化と観光の音楽化⑭その3：音楽×観光＝［］この括弧を埋めよ⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミニマム・コミュニティでの音楽イベントの意義や実施の仕組みまた、観光との接点について、自分なりの考えを表すことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:ラーニング・アーカイブ（ネタ帳）：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体は何でもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（
通称：ネタ帳）として残るようにする。（Evernoteを推奨）【参考文献】
和野内崇弘『北海道の宿題』ISBN4-901336-10 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。一人一つの発表です。グルー
プで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に2年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※野球編
③ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※サッカー編④ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※相撲他
⑤6月2日JALカップ千歳マラソン大会（JAL関係者とともに）運営協力⑥ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※野球編
⑦ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※サッカー編⑧ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※相撲、バレー他編⑨サッカー、野球などの試合を観戦し、事前テーマをもって考察します。
⑩アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 応援の在り方⑪アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 飲食⑫アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 ツアー提供他観光業者の関与⑬アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 周辺観光⑭⑮（夏季休業中・希望者のみ）東北楽天イーグルス球団職員（本学卒業生）への訪問と営業戦略視察■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢■成績評価基準と方法①ファンクラブゼミ内発表 30%②グッズ販売ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習《DP6》社会に貢献する【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】
2時間程度■その他
2年春学期開講科目「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
航空の基幹インフラである「空港」を多角度から調査し、空港に関わる情報について自ら確認
しとりまとめていくことで、航空関連知識の取得を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
あらゆるツールで各空港（道内空港）に関わるデーターを収集し、当該空港の主な特徴点（基本データー・ご当地グルメ・特産品・観光地等）をとりまとめる。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自で分担して行う空港調査のワークの進捗状況等を都度報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィードバックを受ける。

■授業計画①ガイダンス&ゼミの進め方について②メンバー紹介&空港調査の進め方③空港調査1④空港調査2⑤空港調査3⑥空港調査4⑦空港調査5⑧中間発表会⑨空港調査6⑩空港調査7⑪空港調査8⑫フィールドワーク（予定）⑬フィールドワーク（予定）⑭最終発表会⑮秋学期に向けての課題確認※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
航空の基幹インフラである「空港」を多角度から調査し、はじめて行く旅行者にもわかりやすい「空港紹介」パンフレットを作成する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
都度の課題やワーク等における報告および説明の内容 20%
発表会の内容(中間および最終) 50%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）30%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜資料を提示します。
【参考文献】
特に指定しません。

■授業外学習【具体的な内容】
各ワーク（個人&グループ）はゼミの時間のみならず、適宜次回ゼミまでの課題として発生します。
【必要な時間】
状況により異なりますが、毎回2時間以上と考えておいて下さい。

■その他

2024(令和6)4月1日

ゼミでは資料作成にあたりPC（エクセル、パワーポイント等）を用いて作業を実施します。したがってPC操作のスタンダードなスキルが必要となります（PCスキルに自信のない人は個別に指導いたします）。
また、フィールドワークの実施に伴い、交通費(新千歳空港予定)及び諸費用として一人 3,000
円〜5,000円程度必要となります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
持続可能な社会づくりが進むなか、観光は地域振興のリソースのひとつとして位置づけられています。このゼミでは「観光」と「言語」の関わりに着目し、観光地や公共空間にある言語標
識、多言語対応、言語接触などをとおして観光現象について考えます。
前期は大学内や地域を歩きながら、課題発見などを行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献・資料の輪読などの事前学習を行います。
学生が主体となり、フィールドワーク、グループワーク、レジュメ作成などを行います。相互に意見交換をし、助け合いながら、それぞれの研究課題を見つけます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス②言語景観③言語景観：大学内④言語景観：大学周辺⑤地域を知る⑥地域を知る２⑦観光地等における言語対応⑧接触場面における言語対応⑨地域を知る３⑩「やさしい日本語」を考える⑪「やさしい日本語」を使ってみる⑫観光政策（地域デザイン）と言語⑬言語のバリアフリー
⑭研究報告
⑮研究報告
※具体的な調査地、内容については、ゼミ内で協議し決定します。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光地における言語景観について基礎知識を身につける・言語とと観光地との関係性等を認識し課題意識を身につける・テーマに関する資料やデータを収集し、理解できるようにする
・論理的思考のもと、課題解決へ向けた主体的な学修姿勢を身につける【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
資料の作成と発表 40%
毎回の取り組み 40%
成果報告 30%■テキスト・参考文献【テキスト】
授業内で指示します。
【参考文献】『観光言語を考える』山川和彦（くろしお出版）『歩いて読みとく地域デザイン』（学芸出版社）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から、ニュースや新聞、インターネットで関心領域について情報収集するよう心がけてください。多様な文化背景を持つ人と積極的に交流し、観光における言語の役割を考えてください。
【必要な時間】
予習復習にそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
調査やフィールドワークにかかる際の交通費は自費です。
外国語や多言語表示に関心のある方、異文化交流が好きな方、歓迎します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「韓国」というテーマを大きな軸として「異文化コミュニケーション」及び「 国際観光」についてみなさんと一緒に研究・発表・討論などを行います。
また、近年、北海道を訪れる訪日韓国人観光客の増加が著しいですが、北海道の意外な場
所が韓国人観光客の人気スポットになることもあります。そこで、本授業では、韓国語を学習すると同時に、韓国人観光客の観光行動を研究しながら、SNSを活用しておすすめの観光ス
ポットや旅行プランを提案したり、北海道の魅力を韓国語で発信する活動を行っています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 国際観光探求基礎（韓国）1③ 国際観光探求基礎（韓国）2④ 国際観光探求基礎（韓国）3⑤ 国際観光探求基礎（韓国）4⑥ 研究テーマ設定中間発表⑦ 国際観光探求基礎（韓国）5⑧ 国際観光探求基礎（韓国）6⑨ 研究テーマの設定および研究計画報告⑩ グループワーク1⑪ グループワーク2⑫ グループワーク3⑬ プレゼンテーション1⑭ プレゼンテーション2⑮ プレゼンテーション3、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は2時間、次回の授業内容の予習は2時間をを要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力（韓国語Ⅰと韓国語Ⅱの履修）を要するため、本学の全学共通教育科目「韓国語Ⅰ」及び「韓国語Ⅱ」を履修していること、またはこれに準ずる韓国語能力を有することが望ましいです。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光空間分析を地理学的に行うとともに観光空
間作りを行うことを目的としている。具体的には、次の２つのことを実施する。
１つ目は、南富良野町の旧根室線廃線（幾寅駅中心）を利用したフットバス作りを模索することである。そのための南富良野町の空間を分析・調査する。
２つ目は、札幌マチヅクリ大学という札幌市協賛の事業へ参加することである。そして、札幌の１つの空間（昨年度は創成東地区）を観光空間として発展させるための方策を模索する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
フィールドワークや協働作業が中心となる。
南富良野町での活動については、現地調査活動とフットバス作りのための必要な活動を住民の方と一緒に行う。
札幌マチヅクリ大学への参加については、仮想大学の学生として、札幌の決められた空間の現地調査活動をする。そして、他大学の学生や地域の方とふれあいながらの協働活動（昨年度は映像づくり、地下歩行空間などで公開）を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題解決については、その都度指摘する。社会人の方からの指摘もある。

■授業計画①全体ガイダンス②ガイダンスと南富良野フィールドワークの準備③南富良野フィールドワーク１④南富良野フィールドワーク２⑤課題の整理と地図製作・データ分析⑥札幌マチヅクリ大学への参加１⑦札幌マチヅクリ大学への参加２⑧札幌マチヅクリ大学への参加３⑨札幌マチヅクリ大学への参加４⑩南富良野フィールドワークの準備⑪南富良野フィールドワーク３⑫南富良野フィールドワーク４⑭課題の整理と地図製作・データ分析⑮春学期のまとめ※フィールドワークの順番は変更する可能性あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①協働して現地調査・現地での作業等ができる。
②観光空間づくりのための的確な分析ができる。
③観光空間づくりのための問題解決にむけた提案ができる。
④協働して発表活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①協働作業状況25％②空間分析状況25％③問題解決にむけた発想 25％④発表活動の状況
25％■テキスト・参考文献【テキスト】
・特になし。必要な資料を配布予定。
【参考文献】
・特になし。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・現地調査後のデータ整理など、まとめる活動が事後に必要となる。
・札幌マチヅクリ大学では役割に応じた依頼がある。
【必要な時間】
・それぞれの活動で数時間要する。

■その他
・フィールドワークは、土曜日を中心に実施するので、日程調査が可能でなければ履修できない。
・フィールドワークは２時間以上歩くことがあるため、自信がない場合は、履修に不向きである。
・札幌マチヅクリ大学は他大学との協働活動である。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(基礎)

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
観光情報の収集や発信方法を学び、英語で紹介できる能力を身につける。授業内のグルー
プディスカッションやアクティブラーニングを通じ、英語の実践的運用能力を高める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ディスカッションやプレゼンテーションを中心に授業を進め、学生の主体的な学びが求められます。北海道内の観光地へのフィールドワークがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義内で課題に対するフィードバックを行います。パンフレット等の課題もコメントをして返却
します。

■授業計画
①オリエンテーション②ディスカッション: リーフレット作成について③大学リーフレット１作成④大学リーフレット１成果発表⑤フィールドワーク１⑥フィールドワーク１⑦フィールドワーク１成果発表（リーフレット２）⑧ディスカッション: プレゼンテーション作成について⑨フィールドワーク２⑩フィールドワーク２⑪フィールドワーク１成果発表（英語プレゼンテーション１）⑫フィールドワーク３⑬フィールドワーク３⑭フィールドワーク３成果発表（英語プレゼンテーション２）⑮学習成果確認とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学生一人一人が観光客の立場に立ち、北海道の観光地で使われている英語の現状を把握し、問題点を改善することができるようになる。また、パンフレットやメニューの作成を通して、実践的な観光英語を身に着ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
リーフレット１ ２５％
リーフレット２ ２５％
プレゼンテーション１ ２５％
プレゼンテーション２ ２５％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じ、授業内でプリント適宜配布予定【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回の授業に対してはインターネット等を使用して、北海道の観光地の情報を収集し、課題の準備も含め２時間程度行ってください。その他グループディスカッションとファイナルプレゼ
ンテーションは基本的に英語と日本語で行います。
【必要な時間】
予習・復習にそれぞれ２時間程度■その他
フィールドワークの回数は授業進行の状況に応じて変更される可能があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名

2年演習(基礎)[秋入生]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
ヒューマンビートボックス、ボイパ（アカペラ）系音楽やオペラ、ミュージカル、キャラクターショーの可能性と、それらの音楽と観光が結びついた事例を知ってもらいます。そして、その裏方仕事、必要経費、アーティストの生活事情など、様々な立場の人々がどのようなコロニーを形成しているかを春学期から秋学期にわたって学生の皆さんに知ってもらいます。特にミニマム・コミュティ（生活圏）での音楽イベントが、どのような仕組みで運営され収益化されていくかについて、知ることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式のPBL型（プロジェクト型・課題解決型）の授業を目指します。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていく基盤を醸成します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。「基礎」（春学期）は学生が主体となって進めていくゼミナール形式の基盤づくりに対するフィードバックを中心に、特に個に応じた支援を大切に行います。

■授業計画①イニシャル・トーク：『ワクワク感が対価を生む仕掛けに目を向けよう』【Season1】音楽で生きる人たちを知る②『音楽で生きる人たち』その1：ヒューマンビートボックスやボイパの可能性③『音楽で生きる人たち』その2：オペラやキャラクターショーの可能性④『音楽で生きる人たち』その3：音楽と社会の繋がりの構造⑤Season1のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】音楽イベントの実情を知る：『音楽イベント あいうえお 』⑥その1「あ」：赤字が出ても困らない！ 北海道は自立できない補助金王国!?
⑦その2「い」：色々あるぞ裏方仕事、価格＝経費じゃない⑧その3「う」：「売れていない」のは「売っていない」と同じこと⑨その4「え」：絵は形を切り取り、音楽は時間を切り取る⑩その5「お」：音楽と食は ベストカップル⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】音楽と観光の接点を知る⑫その1：音楽と観光の共通点を探せ！、キーワードは「時間」⑬その2：事例から学ぶ音楽の観光化と観光の音楽化⑭その3：音楽×観光＝［］この括弧を埋めよ⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミニマム・コミュニティでの音楽イベントの意義や実施の仕組みまた、観光との接点について、自分なりの考えを表すことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:ラーニング・アーカイブ（ネタ帳）：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体は何でもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（
通称：ネタ帳）として残るようにする。（Evernoteを推奨）【参考文献】
和野内崇弘『北海道の宿題』ISBN4-901336-10 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。一人一つの発表です。グルー
プで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
春学期に知ってもらったヒューマンビートボックス・ボイパ（アカペラ）系音楽やオペラ・キャラク
ターショーの可能性と意義及び、観光との接点について仮想実践を行います。特に、ミニマム・コミュティ（生活圏）の中で、どのように企画運営されると観光との接点が生まれ収益化されていくかについて、多岐多様な因子（ファクター）を考えることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式でPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）を進めます。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていくこと方法を確実な能力として定着させていきます。そのためにバーチャルゲームのような方法を取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】「応用」（秋学期）は学生が主体となって勧めていくゼミナール形式の基盤づくりを、PDCAサイクルや、ルーブリックを使った評価法によってフィードバックしていきます。

■授業計画【Season4】ミニマム・コミュニティにおける音楽と観光の接点と課題①基調対談：ミニマム・コミュニティとは何だろうか（一部YouTube使用）②グループ・ワーク第1回：ミニマム・コミュニティでの音楽イベントの利点③グループ・ワーク第2回：ミニマム・コミュニティで起こりそうなトラブル④グループ・ワーク第3回：ミニマム・コミュニティにおける音楽と観光の接点⑤発表：第1回から第3回のグループワープのまとめを発表する（※1）
【Season5】グループ・ワークによるプランニング⑥グループ・ワーク第1回：収益化できるイベントを企画する。
ヒューマンビートボックスやボイパあるいは、それ以外の音楽やキャラクターショーなどを絡めた収益化が見込めるイベントを企画する。単にアイディアを出し合うだけでなく、必要な経費についても試算する。
⑦グループ・ワーク第2回：収益化できるイベントを企画する。
⑧グループ・ワーク第3回：収益化できるイベントを企画する。
⑨グループ・ワーク第4回：収益化できるイベントを企画する。
⑩発表：企画したイベントを発表する（※2）
【Final Season】仮想実践で顧客の反応を確かめる⑪グループ・ワーク第1回：YouTuberからのメッセージとSeason5の企画の修正⑫グループ・ワーク第2回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成（※3）⑬グループ・ワーク第3回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑭グループ・ワーク第4回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑮まとめ：YouTube動画へのダイレクトコメントの紹介、PDCAやルーブリックといった評価方法の紹介、授業評価※1：発表の媒体は、紙媒体（レジュメ）、パワーポイント（スライドショー）、YouTube（動画）などが想定されるがどれを採用するかは自由とします。
※2：発表した内容については相互評価（ピア・レビュー）を行います。
※3：作成した動画は河本洋一研究室のWebサイトで公開し、学外から投票やコメントを聴取します。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミニマム・コミュニティでの音楽イベントを仮想的に立ち上げ、その意義や実施の仕組み観
光との接点など、音楽イベントを多岐多様な因子から捉えられるようになることを目指します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：グループ・ワークへの貢献度を評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season4：10点、Season5：10点、Final Season：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:ラーニング・アーカイブ（ネタ帳）：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
和野内崇弘『北海道の宿題』ISBN4-901336-10 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式のため、授業を進めていく中で、学生と共にシラバスに修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。グループで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に2年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどを通じて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②北海道日本ハムファイターズ 球団幹部の講演（北広島市とのまちづくり）③ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察④ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察⑤11月末JAL主催試合 コンサドーレ札幌ホームゲーム運営協力、アウェイ獲得戦略⑥全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※野球編
⑦全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※サッカー編⑧全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※バレー編⑨全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※その他編⑩スポーツコミッション研究⑪スポーツコミッション研究⑫スポーツコミッション現地研修（札幌の大規模スポーツイベントに参加）⑬北海道日本ハムファイターズ最終戦見学 最終戦セレモニーについて考察⑭北海道コンサドーレ札幌最終戦見学 最終戦セレモニーについて考察⑮テーマ研究発表（全体）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢《DP6》社会に貢献する■成績評価基準と方法①周辺観光ゼミ内発表 30%②施設運営実態ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】2時間程度■その他

2年春学期開講科目「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
航空の基幹インフラである「空港」を多角度から調査し、空港に関わる情報について自ら確認
しとりまとめていくことで、航空関連知識の取得を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
あらゆるツールで各空港（道外空港）に関わるデーターを収集し、当該空港の主な特徴点（基本データー・ご当地グルメ・特産品・観光地等）をとりまとめる。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自で分担して行う空港調査のワークの進捗状況等を都度報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィードバックを受ける。

■授業計画①ゼミの進め方について②空港調査1③空港調査2④空港調査3⑤空港調査4⑥空港調査5⑦中間発表会⑧空港調査6⑨空港調査7⑩空港調査8⑪2〜4年合同ゼミ（予定）⑫2〜4年合同ゼミ（予定）⑬空港調査9⑭最終発表会⑮学内成果発表会※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
航空の基幹インフラである「空港」を多角度から調査し、はじめて行く旅行者にもわかりやすい「空港紹介」パンフレットを作成する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
都度の課題やワーク等における報告および説明の内容 20%
発表会の内容(中間および最終) 50%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）30%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜資料を提示します。
【参考文献】
特に指定しません。

■授業外学習【具体的な内容】
各ワーク（個人&グループ）はゼミの時間のみならず、適宜次回ゼミまでの課題として発生します。
【必要な時間】
状況により異なりますが、毎回2時間以上と考えておいて下さい。

■その他
ゼミでは資料作成にあたりPC（エクセル、パワーポイント等）を用いて作業を実施します。したがってPC操作のスタンダードなスキルが必要となります（PCスキルに自信のない人は個別に指導いたします）。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

金庭 香理

■講義の目的および概要
持続可能な社会づくりが進むなか、観光は地域振興のリソースのひとつとして位置づけられています。このゼミでは「観光」と「言語」の関わりに着目し、観光地や公共空間にある言語標
識、多言語対応、言語接触などをとおして観光現象について考えます。
前期は、テキストを用いて、現状を整理し、自分の興味のある分野を探ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
フィールドワークのための準備や調査を通じて、観光及び社会を取り巻く状況を理解し、自ら課題を設定します。
自分で集めた資料や情報をもとに発表資料をまとめ、口頭発表を通じて発信力を高めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。

■授業計画
概ねこのような予定です。前期の実施内容によって変更があります。
①ガイダンス／言語景観から考える観光②フィールドワーク前調査１③フィールドワーク前調査２④調査１ フィールドワーク⑤調査２ フィールドワーク⑥調査３ フィールドワーク⑦フィールドワーク振り返り⑧フィールドワーク後の分析１⑨フィールドワーク後の分析２⑩中間発表⑪追加調査１⑫追加調査２⑬期末発表１⑭期末発表２⑮まとめ※調査日程については、ゼミ内で協議し決定します。
※不測の事態のときは、オンライン授業となることがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光地における言語景観について基礎知識を身につける・言語とと観光地との関係性を認識し課題意識を身につける・テーマに関する資料やデータを収集し、理解できるようにする
・論理的思考のもと、課題解決へ向けた主体的な学修姿勢を身につける【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業への参加度や課題 40%
フィールドワーク調査 40%
期末発表 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
授業内で指示します。
【参考文献】『言語景観から学ぶ日本語』（大修館書店）『言語が違えば、世界も違って見えるわけ』 (ハヤカワ文庫NF)『言語景観から考える日本の言語環境――方言・多言語・日本語教育』（春風社）

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
日頃から、ニュースや新聞、インターネットで関心領域について情報収集するよう心がけてください。多様な文化背景を持つ人と積極的に交流し、観光における言語の役割を考えてください。
【必要な時間】
予習復習にそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
調査やフィールドワークにかかる際の交通費は自費です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「2年演習(基礎)」で習得した知識を踏まえて「韓国における言語・文化」および「韓国における観光事情」に関する知見を深めていきます。なお、 関心のあるテーマにどのような課題があるか情報収集を行い、ゼミのメンバーと協力し合いながら発表・議論を行うことで専門性・協調性・自主性を育んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 国際観光探求応用（韓国）1③ 国際観光探求応用（韓国）2④ 国際観光探求応用（韓国）3⑤ 国際観光探求応用（韓国）4⑥ 研究テーマ設定中間発表⑦ 国際観光探求応用（韓国）5⑧ 国際観光探求応用（韓国）6⑨ グループワーク1⑩ グループワーク2⑪ プレゼンテーション1⑫ プレゼンテーション2⑬ 異文化体験⑭ 成果発表の準備および予行演習⑮ 2年演習成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は２時間、次回の授業内容の予習は２時間を要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力（韓国語Ⅰと韓国語Ⅱの履修）を要するため、本学の全学共通教育科目「韓国語Ⅰ」及び「韓国語Ⅱ」を履修していること、またはこれに準ずる韓国語能力を有することが望ましいです。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光空間分析を地理学的に行うとともに観光空
間作りを行うことを目的としている。そのために春学期の「2年演習（基礎）」のつづきとして、次の２つのことを実施する。
１つ目は、南富良野町の旧根室線廃線（幾寅駅中心）を利用したフットバス作りを模索することである。そのための南富良野町の空間を分析・調査する。
２つ目は、札幌マチヅクリ大学という札幌市協賛の事業へ参加することである。そして、札幌の１つの空間（昨年度は創成東地区）を観光空間として発展させるための方策を模索する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
春学期に続き、フィールドワークや協働作業が中心となる。
南富良野町での活動については、現地調査を行い、フットバス作りに必要な活動を住民の方と一緒に行う。
札幌マチヅクリ大学への参加については、仮想大学の学生として、札幌の決められた空間の現地調査活動をする。そして、他大学の学生や地域の方とふれあいながらの協働活動（昨年度は映像づくり、地下歩行空間などで公開）を行う。
最後に成果発表会で、上記2点のゼミ内容を発表する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題解決については、その都度指摘する。社会人の方からの指摘もある。

■授業計画①ガイダンス②南富良野フィールドワークの準備③南富良野フィールドワーク１④南富良野フィールドワーク２⑤課題の整理と地図製作・データ分析⑥南富良野フィールドワーク３⑦南富良野フィールドワーク４⑧課題の整理と地図製作・データ分析⑨札幌マチヅクリ大学への参加１⑩札幌マチヅクリ大学への参加２⑪札幌マチヅクリ大学への参加３⑫札幌マチヅクリ大学への参加４⑬成果発表会準備１⑭成果発表会準備２⑮成果発表会※フィールドワークの順番は変更する可能性あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①協働して現地調査・現地での作業等ができる。
②観光空間づくりのための的確な分析ができる。
③観光空間づくりのための問題解決にむけた提案ができる。
④協働してそれぞれの発表活動ができる。
⑤成果発表会について、積極的に協働作業ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①協働作業状況20％②空間分析状況20％③問題解決にむけた発想 20％④各発表活動の状況
20％⑤成果発表会の状況
20％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・特になし。必要な資料を配布予定。
【参考文献】
・特になし。

■授業外学習【具体的な内容】
・現地調査後のデータ整理など、まとめる活動が必要となる。
・札幌マチヅクリ大学では役割に応じた頼がある。
・成果発表会の準備はゼミ長を中心に実施することになる。
【必要な時間】
・それぞれの活動で数時間要する。

■その他
・フィールドワークは、土曜日を中心に実施するので、日程調査が可能でなければ履修できない。
・フィールドワークは２時間以上歩くことがあるため、自信がない場合は、履修に不向きである。
・札幌マチヅクリ大学は他大学との協働活動である。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

2年演習(応用)開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
SNSを中心とした観光情報の収集や発信方法を学び、英語で紹介できる能力を身につける。
授業内のグループディスカッションやアクティブラーニングを通じ、英語の実践的運用能力を高める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ディスカッションやプレゼンテーションを中心に授業を進め、学生の主体的な学びが求められます。反転学習を通して学生自身が協力して取り組む、課題解決型学習となります。北海道
内の観光地の情報発信調査とフィールドワークがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義内で課題に対するフィードバックを行います。レポート課題とSNS発信記事についてもコメントをして返却します。

■授業計画①オリエンテーション②ディスカッション: 北海道の観光地とSNSの活用について③ディスカッション: YouTubeの動画制作について④フィールドワーク1⑤フィールドワーク1⑥成果発表:課題１ YouTubeの動画⑦フィールドワーク２⑧フィールドワーク２⑨成果発表:課題２ Facebookの観光情報発信⑩ウェブサイト構築について⑪ウェブサイト構築⑫ウェブサイト構築⑬成果発表:課題３ ウェブサイトの観光情報発信⑭ゼミ学習発表会（課題４）⑮観光学部2年ゼミ学習発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①北海道の観光についてインバウンド観光客が求める情報内容を理解し、わかりやすい英語で発信できる力を身に着ける。
②北海道の観光に関わるディスカッションやプレゼンテーション及びライティングを英語で行うことを通じ、実践的な英語コミュニケーション能力を身に着ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題１ ２５％
課題２ ２５％
課題３ ２５％
課題４ ２５％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じ、授業内でプリント適宜配布予定【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回の授業に対してはインターネット等を使用して、学習に関する情報を収集し、課題の準備も含め２時間程度行ってください。その他グループディスカッションとファイナルプレゼンテーシ
ョンは基本的に英語と日本語で行います。
【必要な時間】
事前・事後合わせて2時間を目安とします。

■その他
フィールドワークの回数は授業進行の状況に応じて変更される可能があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光企業研究開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義担当者

河本 洋一、田中 洋一郎、荒木 智■講義の目的および概要
現在、観光に関わる多くの企業（観光企業）は、コロナ感染症により大きな影響を受けています。しかし、実はコロナ感染症流行前から、観光企業はＩＴ化、グローバル化、ライフスタイルの変化、少子高齢化などの影響により、大きな変革期にありました。コロナ感染症が終息したとしても、観光企業はこれらの変化に対応すべく、さらなる変革が求められています。本講義
では変化の激しい、業界動向を踏まえ、「宿泊、旅行、航空、観光関連産業」の4ジャンル毎に企業研究を行い、それぞれの企業の特徴や課題等について分析できる能力の習得を目的とします。観光産業への就職を考える上で有効な講義を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式が基本です。観光業界で長く実務経験を積んだ教員を中心に、観光産業の実状を分かり易く解説しながら進めます。「観光関連ニュース」も随時、取り上げます。また、社会人として知っておくべき実践的な「知識」や「心構え」も触れていきます。なお、学内で7月に開催される合同企業説明会に参加することが必須条件となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題は授業内で解説、説明します。

■授業計画
以下3人の教員が分担して担当するオムニバススタイルです。
【担当】①、⑫〜⑮は河本、②〜⑥は田中、⑦〜⑪は荒木が担当する。
①ガイダンス 観光産業とは（特色、具体例）、コロナ禍の観光産業②企業分析の手法、旅行業(1)③旅行業(2)④旅行業(3)、宿泊産業(1)⑤宿泊産業(2)⑥宿泊産業(3)⑦航空産業 (1)⑧航空産業 (2)⑨航空産業 (3)
⑩航空関連産業 (1)⑪航空関連産業 (2)⑫観光関連産業 (1）⑬観光関連産業 (2）MICE ゲストスピーカー⑭就活における企業選びのポイント⑮学内合同企業説明会（レポート提出必須）※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
講義、企業説明会等を通じ、観光企業の特徴や課題等について分析できる能力の習得し、観光企業の将来性を見究める基本的手法を習得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ1）専門知識・技能を活用する力（ＤＰ6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内課題(小テスト、小論文） 90％
合同企業説明会レポート 10％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
必要に応じてプリントを配布します。manabaにも掲載します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から、ＴＶニュース、インターネット、新聞等で、観光業界の動きに関心を持ち、最新情報を入手して授業に臨むこと。
【必要な時間】
予習、復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光実践演習開講期・単位 2年 秋学期・選択 4単位・演習
担当者

呉 泰均、山田 芳之、田村 こずえ■講義の目的および概要
鶴雅グループと本学との共同事業として開講される授業である。本授業の目的は、実際の観光地で事業を展開している事業所に身を置きながら、観光に関わる実践的な知識と経験、態度を習得することにある。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本授業は、実務経験のある教員による一部に講義と実習を織り交ぜた演習形式で行なわれる。また実際の観光地において現場を体感するアクティブラーニングである。
【課題に対するフィードバックの方法】①本学での事前・事後学習②阿寒湖温泉および近隣地域での「観光人材養成講座」への参加
上記二部構成で行われ、それぞれ゛鶴雅グループ担当者、教員からフィードバックを行う。

■授業計画【事前学習：本学観光学部教員】
・道東の地理と観光地、国立公園と阿寒湖温泉
・鶴雅グループについて・ビジネスマナー・宿泊業における衛生管理の現状
・調査研究に向けてのグループワーク【「観光人材養成講座」：鶴雅グループ役員および特別招聘講師】
・場所 阿寒湖畔および近隣地区
・予定期間 2月中旬から3月上旬
・履修者全員による合宿形式(他大学も参加予定)★予定されている内容①行政的視点からの北海道の観光の現状と課題②旅館マネージメント総論とその実践、営業戦略、おもてなし論(旅館のおもてなし、航空会社の接遇、お客様対応実習)④近隣観光地の連携の必要性(まちづくりと旅館、阿寒の自然、近隣観光実習)⑤アイヌ文化とその体験⑥上記の総決算としてのグループワークによる調査研究など。
【事後学習：本学観光学部教員】
帰学後以降に、これまでの授業を振り返り、成果と反省を全体で報告する「まとめ」の授業を行う。
※履修者は原則としてすべての日程に参加できなければならない。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光に関する実践的な知識と経験、態度を習得する。
・グループワーク集団生活を通じて、他者との協働(チームワーク)の必要性を理解し、以降も積極的に実践する意欲を養う。
・自らの言葉でこれらを表現し、他者に伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP2》コミュニケーション能力《DP3》課題を発見し、解決する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力《DP6》社会に貢献できる姿勢■成績評価基準と方法〇大学側：50%
・事前・事後学習における授業内提出物・・・・20%
・人材養成講座参加日誌・報告書など・・・・・30%〇観光人材養成養成講座における鶴雅グループ側の評価・・・50%

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
オリジナル教材を配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】〇ビジネスマナーを身に付けるための授業を受講しておくことが望ましい。
〇これまで学んだ観光についての知識と態度を振り返っておくこと。
〇選考に向けて、以下のことを調べておくこと。
・鶴雅グループについて(歴史・大西社長について)・展開している事業の種類と規模など
・阿寒湖温泉と近隣諸地域について(釧路やオホーツク海沿岸の地理と観光地など)【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他【履修条件について】①本学を代表するという自覚を持ち、その振る舞いが品行方正な者②二段階の選考(学内と鶴雅グループ役員面接)に合格した者
注)4年生のみ：本授業を含まずに卒業要件を満たす見込みである者
・詳細については事前説明会にて案内するので、履修希望者は必ず参加すること。
(説明会不参加者は次のステージには進めません)
・なお、本来は履修者負担となる「観光人材養成講座」費用については大半が、鶴雅グループの寄付により賄われる。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名

北海道観光[新カリ]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
世界的にも特異な北海道の自然や歴史について、その概略を学び知識を得ることによって、今後の北海道観光の展開について考える基礎的な素地を養います。
また、ある地方の検定試験の作問担当者として実際の「ご当地検定」の作成と運用に関わり、特定観光地へのファン化を促す「ご当地検定の魅力」を理解します。
特に、商工会議所など地域の観光振興の現場で働きたい学生には有意義な授業です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には前半は北海道の歴史・文化について、後半は北海道の自然について講義形式で展開します。
本講義は、地域づくりの基盤となる観光対象とは何かについて、北海道の特化して知識を習得していくことを基本とします。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義ごとにmanabaで小テストを実施、その集大成として2度の試験を行います。

■授業計画①ガイダンス ほっかいどうの歴史（原始）②ほっかいどうの歴史（中世）③ほっかいどうの歴史（近世）④ほっかいどうの歴史（アイヌ文化）⑤ほっかいどうの歴史（近代）⑥歴史・文化に関する試験⑦ほっかいどうの自然（成立期）⑧ほっかいどうの自然（地質構造）⑨ほっかいどうの自然（山）⑩ほっかいどうの自然（気候）⑪ほっかいどうの自然（遺産）⑫自然に関する試験⑬観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（4択問題）⑭観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（文中応答問題）⑮観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（記述式問題）※とある観光検定試験の試験会場の運営を行います。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の歴史・文化・自然など観光資源を理解し、今後の北海道観光の展開方向について考えるための基礎的な知識が身についている。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法◇2度の定期試験 60％◇授業内でのmanaba小テスト 10％◇検定試験問題の作成 30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】『北海道観光ハンドブック』一般社団法人 北海道商工会議所連合会発行■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：後半の授業において、テキストを読み模擬問題を自ら作成し授業内で発表するという反転授業を基本とする。このことから、少なくても数時間の事前事後学習を必要とする。
【必要な時間】
おそらく各回2時間程度■その他

2024(令和6)4月1日

北海道観光マスター検定への受験を推奨します。ただし、資格試験の合格によって単位が認定されるなどの配慮はありません。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光政策行政開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

平出 渉

■講義の目的および概要
地域の産業振興や雇用の創出など地方創生にとって観光が果たす役割はますます重要になっています。本講義では、地方自治体や国における観光政策の必要性や概要を理解した上で、観光政策の種類、近年の動向、具体的な政策事例などについて理解を深めることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は３日間の集中講義方式で実施します。
１日目は観光政策の概要、観光統計やデータ分析方法について、２日目はサイクルツーリズ
ムを例に観光プロモーションやマーケティングなどを学びます。３日目はいくつかの観光地の課題について、行政的なアプローチでどのような施策を行うべきかについて受講者によるグループワークやディスカッションを行います。
講義は、行政機関の観光政策、プロモーションならびに関連調査に関する実務を経験している担当教員が、具体的な事例を紹介しながら行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポート発表時など授業を通じて適宜フィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション（観光政策の概要）②観光市場の動向③観光統計その1：観光入込客統計④観光統計その2：観光消費動向調査⑤観光移動と公共交通⑥サイクルツーリズムその1：サイクルツーリズムとは⑦サイクルツーリズムその2：ナショナルサイクルルートとDMO⑧サイクルツーリズムその3：ルートづくりと地域人材⑨観光プロモーションその1：デジタル時代の観光プロモーション戦略⑩観光プロモーションその2：動画プロモーション【グループワーク】⑪サステナブルツーリズムその1：サステナブルツーリズムとは⑫サステナブルツーリズムその2：オーバーツーリズム対策【ディスカッション】⑬サステナブルツーリズムその3：サステナブルモビリティ⑭これからの観光と地域づくり⑮全体まとめと振り返り【筆記試験】■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光を切り口に幅広い社会情勢を知り、地域の環境・経済・文化活動の発展に観光がどのように貢献できるかを説明できるようになる。さらに、近年ますます重要視される持続可能な観光（サステナブルツーリズム）の実現のために、観光に関わるステークホルダー（行政機関、
民間事業者、観光客、住民）はそれぞれ何ができるかを検討することで、課題の発見と課題解決のための論理的思考法を身につけることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法○口頭発表、積極的な質問・発言 40％○課題（レポート） 30％○筆記試験 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
授業時にレジュメを配布します。
【参考文献】
講義の中で適宜紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
特に提出を求めるものではありませんが、受講までに「サイクルツーリズム」「オーバーツーリ
ズム」「サステナブルツーリズム」などのキーワードで具体的な事例を調べておくと、講義での内容理解がより進むと思われます。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
講義の中で、受講者にインターネット検索やYou Tube動画の検索をしてもらうことがあります
ので、スマートフォンだけでなく、PCやタブレットの持ち込みを認めます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

観光ビジネス学科

科目名観光マ−ケティング

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
企業活動の中枢を担うマーケティングについて学ぶ。一般企業にとどまらず、昨今は自治体
経営や社会的な課題を解決する小さなコミュニティビジネスにおいてもマーケティング的な思考が重要となっている。特に昨今取りざたされるDMOを通して観光地経営を研究する際にマーケティングは必須の知識である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では学問としてのマーケティングの基本を抑えながら、経営者・実務経験のある教員の実体験を交えマーケティングの基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
特に社会的企業・起業のケーススタディを元に、社会的な課題解決に向けマーケティングを活用する可能性を探る。

■授業計画①イントロダクション マーケティングの概略②ビジネスにおける戦略的な思考③ビジネスプランとマーケティングプラン④マーケティングの４P⑤商品 ４つのPのひとつ「商品」について学ぶ⑥流通 ４つのPのひとつ「流通」について学ぶ⑦広告・広報 ４つのPのひとつ「広告・広報」について学ぶ⑧価格 ４つのPのひとつ「価格」について学ぶ⑨商品ライフスタイル⑩セグメンテーション⑪マーケティング活動の実際⑫マーケティングプランの作成（１）⑬マーケティングプランの作成（２）⑭マーケティングプランの発表⑮ふりかえり 授業内テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】マーケティング研究は大企業を対象としたものが多いが、中小零細企業が中心の観光地においてマーケティング的手法を活かしていくにはどうすれば良いかを理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
課題 40％
授業内試験 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
日頃から世の中のマーケティングに関心を持つこと。
【必要な時間】
予習・復習にそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光とスポーツ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
観光とスポーツは密接な関係にあり「スポーツツーリズム」という言葉も広く知られています。
また、その歴史は比較的浅いものの、近年爆発的な成長を遂げている分野です。
この近年注目される「観光とスポーツ」をスポーツツーリズムの視点から観光庁、スポーツ庁が掲げるそれぞれの考え方等に基づき考察を重ね、スポーツを観光の視点から捉えることの意義を学びます。また、スポーツコミッション、武道ツーリズム、経済効果測定、ブランディン
グなどさまざまな角度から「観光とスポーツ」を捉え、多様な「観光とスポーツ」の現場を知り、広い視野で学び、理解を深めることを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
15回の講義の中でグループワークを中心に学生の主体的な活動をつうじた授業を展開します。
授業の中で現地研修をアナウンスします。この研修に参加しスポーツツーリズムの現場を理解します。（授業内で説明）【課題に対するフィードバックの方法】
manabaなどをつうじて積極的にフィードバックを講じています。

■授業計画①スポーツツーリズムとは何か？
②スポーツツーリズムに求められるマネジメント③スポーツツーリストの消費行動④スポーツイベントによる地域活性化⑤スポーツイベントのマーケティング⑥アウェイ（ビジター）ファンをどのように取り込むか⑦スポーツツーリズムの経済効果を測定する⑧スポーツツーリズムの推進組織⑨スポーツコミッション担当者講演⑩スポーツツーリズムの推進資金⑪スポーツツーリズムのブランディング⑫求められる人材育成（元アスリートの活用他）⑬スポーツツーリズムの現場研修1⑭スポーツツーリズムの現場研修2⑮試験と課題報告■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・スポーツの要素を観光の視点で考察し、その重要性を理解できたか。
・広い視野でさまざまな角度から「観光とスポーツ」を捉え、考察することができたか。
・「観光とスポーツ」の現場について理解できたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①授業内の小課題の提出・小テスト 40％②大きな課題レポート 20％③発表 20％④現場研修及びその報告 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】「スポーツ・ヘルスツーリズム」（原田宗彦他）大修館書店「スポーツツーリズム」学芸出版社「スポーツツーリズム入門」（ジェームズ・ハイアム）晃洋書房■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義の前までに、自分なりに観光とスポーツの接点を考え整理しておくこと。「観光とスポーツ」の観点から関心のあるテーマを選び、情報収集を行い、整理、考察をしておくこと（情報の整理、現状の把握、課題の発見と解決など）。
【必要な時間】
予習・復習を踏めて2時間程度。

■その他
・大規模マラソン大会又は市内のスポーツイベントでの現地研修を行う場合があり、その際の交通費は自己負担です。
・学外者の講演や研修があることから「観光とスポーツ」「スポーツツーリズム」に関心のある学生のみ履修して下さい。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光情報

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

五十嵐 誠

■講義の目的および概要
今後の観光産業発展に向けては情報の利活用は不可欠である。最新のICT技術を用いた情報の取得方法、観光産業分野における情報の利活用方法、実際の事例を学ぶことで、観光産業分野の発展に向けた関心を喚起させることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
最新のICT技術を用いた情報の取得方法、観光産業分野における情報の利活用方法について、大手通信企業、ITベンチャー上場企業役員としての実務経験のある教員の実体験を交えた講義を行う。また、能動的な学習に向けて、アンケート、ディスカッションを活用した講義とする。講義後は、毎回レポートを作成し、講義内容の振り返りを行う。最終講義後に、最も興味を持った分野における最終レポートを提出する。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体に関係することは授業冒頭にて、個人に対する課題については、授業内で解説するとともに、必要があれば、追ってmanabaを通じて資料を配布する。

■授業計画①講義ガイダンス・オリエンテーション②最新のICT技術動向、中長期的な社会背景（Society5.0、SDGs等）③最新のICT技術（IoT等）④最新のICT技術（5G等）⑤最新のICT技術（プラットフォーム、クラウドアプリケーション等）⑥最新のICT技術（MaaS、CaaS、自動運転等）⑦最新のICT技術（AI等）⑧最新のICT技術（AR、VR、SR等）⑨最新のICT技術（スマートシティ等）⑩観光情報の利活用事例の紹介（1）⑪観光情報の利活用事例の紹介（2）⑫観光情報の利活用事例の紹介（3）⑬観光情報の利活用事例の紹介（4）⑭観光情報の利活用事例の紹介（5）⑬ビジネスプランの発表(1)⑭ビジネスプランの発表(2)⑮振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
中長期的な社会背景、最新のICT技術の概要を理解し、柔軟な発想で観光産業分野におけるビジネスプランを策定するスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・講義時におけるワーク（ディスカッション、アンケート、クイズ等）：20％
・講義毎の事後課題：40％・ビジネスプランの発表：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜必要な資料を配布する。
【参考文献】
論文等必要な文献は、その都度適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
ICTに関連する報道等に常に注意を向け、観光産業と結びつけて考える習慣をつける。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

受講生の状況を踏まえて、難しいICT、マーケティング用語の解説をしながら講義を進めていく。
受講生のニーズを踏まえて 内容を変更することがある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光とMICE

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本講義では、地域に大きな経済効果をもたらす可能性があるMICEの基本を理解し、さらにMICEの模擬コンペを授業内で実施し、『勝てる企画提案！』のポイントを、グループワークやプレゼンテーションなど実践を通じて学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義ではスライドや動画等の視聴覚教材を活用し、さらにフレームワークの為のプリントを配布し課題分析など授業のポイントを分かり易く解説します。また必要に応じてグループワーク
やプレゼンテーションなどを取り入れ能動的な学修を目指します。
本講義は、旅行業においてMICEの実務経験のある教員が、企業のしくみや営業活動、業務
マネジメントの知識を活かしてビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる授業になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
プレゼンテーション発表やレポートに対して授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② MICEの基礎③ Mの模擬コンペ（企業の表彰パーティーを企画提案）④ Mの模擬コンペその２⑤ Mのプレゼン発表⑥ Iの模擬コンペ（企業のインセンティブツアーを企画提案）⑦ Iの模擬コンペその２⑧ Iのプレゼン発表⑨ Cの事例研究（継続カンファレンスの課題分析と企画提案）⑩ Cの事例研究その２⑪ Cのプレゼン発表⑫ Eの事例研究（継続イベントの課題分析と企画提案）⑬ Eの事例研究その２⑭ Eのプレゼン発表⑮ プレゼンの講評、まとめとメッセージ※講義の順番が変わる事があります■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・MICEのケーススタディを通して、課題の深堀、本質の分析、根拠のある提案などロジカルな思考が出来る。
・実社会でも使える伝わる提案書の作成力、プレゼンの実践力を身に付ける。
・共同作業する能力やコミュニケーション能力を習得し、グループワークに積極的に取り組む
ことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・平常点（グループワーク参加姿勢、授業レポート）：40%
・成果報告（中間・最終）：60%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
Webでの情報収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
それぞれ２時間程度を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

添乗員実務論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本講義は募集型企画旅行のツアー企画から実施（添乗）までの一連のフローを体系的に習得します。そして実際のバスツアーの添乗業務に向けての準備、及び本番での旅程管理の習得、さらに現場で発生するイレギュラー対応から課題解決力を養います。
協力：㈱コープトラベル■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、旅行業の実務経験のある教員の講義と、グループワークやフィールドワークを組
み合わせ、皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる講義を実施します。
添乗実習は連携旅行会社様の実際のバスツアーでの実習となりますので、ガクチカのエピソードとしても有効に活用できます。
協力：㈱コープトラベル【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して授業内で講評しフィードバックします。添乗実習
では都度指導します。

■授業計画① ガイダンス② バスツアーを企画してみよう！
③ バスツアーを発表してみよう！
④ フィールドワーク：添乗先の下見、課題の調査⑤ フィールドワーク：その２⑥ グループワーク：ツアーの味付けや演出を考えよう！
⑦ グループワーク：ツアーの味付けや演出を発表してみよう！
⑧ 添乗準備：添乗員のビジネスマナー⑨ 添乗準備：ツアーの手配確認⑩ 添乗準備：添乗業務のロールプレイング⑪ 添乗準備：出発前ブリーフィング⑫ フィールドワーク：添乗実習⑬ フィールドワーク：添乗実習⑭ 添乗事後学習：清算業務、アンケート分析⑮ 講評、まとめ、※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワーク（添乗実習）は、（土）（日）または夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・募集型企画旅行の企画から添乗まで、一連のフローを習得します。
・バスツアーの添乗実習で、旅程管理及び現場での課題解決力を養います。
・グループワークから、実社会で使える共同作業するコミュニケーション能力を習得します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・添乗実習での旅程管理、お客様対応：40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
・なし■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光中国語

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要【講義の目的および概要】
近年インバウンド中華圏観光客の増加に伴い、中国語を話せる人材が求められている。その現状を踏まえ、実用的な中国語会話の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義方法】
観光の場面ごとに単語やフレーズを紹介し、会話練習やロールプレイ等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生がロールプレイを発表し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。

■授業計画①オリエンテーション②第一課 ?迎来北海道③第二課 ?有??号?
④小クイズ１。アクティビティ１（ロールプレイ）⑤第三課 那个要多少?
⑥第四課 我能用信用??
⑦小クイズ２。アクティビティ２（ロールプレイ）⑧第一課〜第四課復習と会話の練習⑨第五課 ?有?位子?
⑩第六課 ?喜?火??
⑪小クイズ３。アクティビティ３（ロールプレイ）⑫第七課 我想去超市⑬第八課 我?去?物?
⑭小クイズ４。アクティビティ４（ロールプレイ）⑮第五課〜第八課復習と会話の練習■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う表現を学習し、実際に会話の中で使えるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
小クイズ１−４（２０％）
アクティビティ１−４（４０％）
課題（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
先生のプリントのみ【参考文献】
中国語検定HSK公認テキスト１級■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
リスニングの課題とロールプレイの練習も含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行ってください■その他
中国語１と２を受講したことが必要です。
HSK中国語検定試験2級の受験を勧めます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光韓国語

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
最近では、さまざまな場面で日本人と韓国人観光客との接触機会が増えてきており、韓国ビ
ジネスに対する関心や韓国語の学習の需要が高まりました。アフターコロナ時代と言われる
今、日本のインバウンド需要の回復の動きが強まってきており、とりわけ韓国からの観光客が著しく増加しました。そこで、訪日韓国人観光客のさらなる増加を見据え、本授業では以下の3点に重点を置いて観光韓国語力を身につけていきます。
1．訪日韓国人観光客に北海道の人気スポットを韓国語で案内するためのフレーズや関連文法を習得しながら韓国語の会話力を高める。
2．旅先（韓国）で使えるフレーズや関連文法を習得しながら韓国語の会話力を高める。
3．韓国観光の基本情報をはじめ、グルメ、ショッピング、若者文化など、韓国旅行に関する最新情報を取得するとともに、韓国の社会・文化に関する知見を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に教科書に基づく座学ですが、必要に応じて適宜グループディスカッションを行うことがあります。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、履修者の数やニーズに応じて、進め方の調整を行う可能性があります。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② かなのハングル表記（日本の地名・人名）③ 韓国と北海道の基礎知識、観光韓国語1④ 韓国と北海道の観光地1、観光韓国語2⑤ 韓国と北海道の観光地2、観光韓国語3⑥ 韓国と北海道の土産比較、観光韓国語4⑦ 韓国の主要都市と各エリアの案内、観光韓国語5⑧ 中間発表・ディスカッション⑨ 韓国と北海道の空港の旅、観光韓国語6⑩ 韓国と北海道の交通、観光韓国語7⑪ 韓国と北海道の温泉・宿、観光韓国語8⑫ 韓国の韓流・エンタメスポット、観光韓国語9⑬ 韓国と北海道のグルメ旅、観光韓国語10⑭ 観光韓国語 11（買い物・病院・困ったときのフレーズなど）⑮ プレゼンテーション、全体のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・国際観光・異文化理解・外国語など）を理解し、グローバルコミュ
ニケーション力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを自ら経験し、国際的視野を広げ、グローバル観光に欠かせない国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「学期末試験50％」＋「グループプレゼンテーション30%」によりますが、
出席・授業への参加度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『韓国語PERAPERA北海道』、趙恵真・小川紗世著、ISBN978-4-86721-093-2【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、指定された問題を考えること、テキストの新しい語句や文法内容を確認すること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する語彙及び文法内容や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は2時間、次回の授業内容の予習は2時間を要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力（韓国語Ⅰと韓国語Ⅱの履修）を要するため、本学の全学共通教育科目「韓国語Ⅰ」及び「韓国語Ⅱ」を履修していること、またはこれに準ずる韓国語能力を有することが望ましいです。該当しない方は事前にご相談願います。
①毎回、テキストを必ず持参し、積極的な授業への参加が望ましい。
②なお、授業中の私語など、他人に迷惑となる行為は控えていただきたい。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光クリエイティブ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
企業には企業理念があり、その企業理念の下で様々な社会貢献を通じて利益を追求していくことが企業の社会的存在価値の一つです。とにかく「稼ぐ」ということのみに行きがちな学生の関心を、まずは社会貢献という方向へ向けることを目指します。具体的には、この科目の受講生全体を一つの観光プロモーション会社に見立て、擬似的に企業理念を立案したり、観光コンテンツの開発や収益性のシミュレーション、コンテンツのプロモーション（フライヤーや動画の制作等）などを演習を通して学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
受講生全員で擬似的な観光プロモーション会社を立ち上げ、擬似的企業の社員として担当部署に所属してもらいます。擬似的企業活動が軌道に乗り出したら、毎回の授業では冒頭で全社員（学生）によるブリーフィングを実施し、授業時間内を擬似的観光プロモーション会社の活動に充ててもらいます。授業の終盤ではこのような擬似的活動から見いだされた課題について整理しレポートとしてまとめていきます。
また、受講前に5分程度の動画を視聴しておき、次回の授業準備をしてから受講するという反転授業方式を採用します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業で実施するコメントシートへの返答や、最終レポートへの寸評などをとおして、学修成果の評価を学生にフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション：この新設科目のねらい、反転授業について②企業理念の構築③担当部署の確定、開業資金の調達の方法の検討④各部署の業務内容の検討⑤各部署の活動①（仮想商品の開発、フライヤー、動画などの制作）⑥各部署の活動②（情報収集、市場調査など、同上）⑦各部署の活動③（同上）⑧各部署の活動④（同上）⑨各部署の活動⑤（同上）⑩ローンチ（launch※）へ向けた準備 ※新事業の周知各部署の活動⑪仮想商品の仮想販売⑫仮想商品の販売実績報告会、収益計算、活動報告の準備⑬疑似的企業活動の決算報告、各部署の活動報告、ピアレビュー⑭授業内レポート試験⑮レポート試験のまとめ、授業評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学生が主体的に活動し、課題解決ではなく観光に関する多くの「問い」を発見することができることを到達目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
下記のディプロマ・ポリシーに関連した科目です。
（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
定期試験は実施せず、下記の評価項目で成績を算出します。
（A）各回の授業のコメントシートの提出（B）グループワーク（各部署）でのピアレビュー（C）授業内レポート試験
上記の内容を（A：3点×15回＝45点）（B：15点）（C：40点）＝100点で算出します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特に使用するテキストはありません。その都度情報収集で学生が適宜使用してください。
【参考文献】
授業内でそのつど紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
一部に反転授業を取り入れた授業形態のため、事前の準備学修が必要です。また、受講後は次回へ向けた準備の学修が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
2022年度入学生からの新設科目のため、4年生以上の学生は選択することができませんのでご了承ください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

宿泊経営概論開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
春学期講義では観光サービス産業の基幹産業である宿泊産業について、日本で永い歴史のある「日本旅館」の変遷、明治維新後近代社会に寄与したホテルの役割、経済環境が移り変
わり経営の変化、「観光立国」により加速した観光政策、国際的ホテルの参入増加、新業態
ホテルの登場による多様化など宿泊産業の成り立ちから昨今の業界動向、施設分類、所有形
態、経営形態、収益構造、関係する法律を体系的に考察し宿泊産業の基礎知識を習得することを目的とします。夏のインターンシップや秋学期には「ホテル演習」が実施されます（2024.2月は沖縄ホテル演習）この授業で得た知識を持ってホテルインターンや沖縄ホテル演習に参加することを推奨します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法 】
・基本講義形式（パワポテキスト投影）を中心に授業を進めます。
毎授業冒頭には前回のキーポイントの復習振り返りを行う。
・講義テキストPDF、最新業界情報を「manabaコースコンテンツ」に事前公開と開示
予習復習、情報収集、テストに役立て下さい。
【課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 第１部：授業ガイダンス 〜 授業内容説明、成績評価、目的と目標
第２部：おもてなしの基本 〜 宿泊施設 おもてなしの本質、おもてなし、サービス、ホスピタリティの違い② 宿泊施設の歩み③ 宿泊施設の相違〜 歴史考察、成り立ちと語源、欧米と日本のホテル〜 施設定義、産業構造上の定義、法律上の定義
経営特性、商品機能④ 宿泊施設（ホテル）の分類 〜 分類の前提を知る⑤ ホテルと旅館の違い〜 法令・機能・サービス様式・デザインの違い⑥ 観光と宿泊産業〜 観光立国と時代背景、現状と将来、施設推移⑦ 経営形態⑧ 特別講義春学期前半評価課題〜 施設の所有・経営・運営の関係： 外部講師による講話： 聴講レポート⑨ 宿泊施設の収益構造〜 利益構造と利益率、収益特性、階層別収益管理⑩ 経営分析の重要性〜 会計の特性、会計基準、財務会計、管理会計⑪ 経営運営の用語と計算方式 〜 専門用語と意味、業績評価指標の計算⑫ 情報システム〜 基幹システム、ネットワーク構成⑬ 過去の災害から学ぶ〜 社会的責任、CSR概念、災害時対応
宿泊業に求められるＣＳＲ 〜 Case study、背景、地域社会を支える⑭ 春学期全体評価テスト⑮ 宿泊経営概論まとめ： 評価テスト（授業内テスト）： 宿泊経営概論 全体の振り返り、ＱＡ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ホテルビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② ホテルの所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
３つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定評価を行う。
・⑧ 春学期前半評価対象 レポート
： 配分４０％（４０点）
・⑭ 春学期全体評価対象 テスト： 配分４０％（４０点）
・〇 学ぶ姿勢： 配分２０％（２０点）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・講義はパワポテキストの投影を中心に授業を進めます。（テキスト購入は無し）
・講義テキストPDF、最新業界情報など「manabaコースコンテンツ」に公開（保存）、予習・復習・情報収集に役立て下さい。
【参考文献】
・資料配布や参考書、最新業界ニュース情報などを適宣紹介。

■授業外学習【具体的な内容】
・講義テキストは各々プリント又はデータ保管を行い予習復習は必須
・日々の行動においてホテルやリゾートへの訪問、考察、具体的なサービスの手法などに触れ興味を持ち視察・利用・情報収集にて知識を広げて下さい。
【必要な時間】
・予習/復習はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・宿泊業界を進路選択肢の一つにしている学生、宿泊業界に興味がある学生は大歓迎・専門的基礎知識を養い将来ホテル・リゾート・旅館など宿泊業界で活躍する人材になってくれることを期待しております。
・「ホテルビジネス実務」授業を履修すると理解しやすくなるので推奨します。
・３年次にはホテルマネジメント技能 国家検定試験に是非挑戦してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

観光ビジネス学科

インバウンド演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
インバウンドに関わるサプライヤーをフィールドワークで訪問し、それぞれの課題をテーマにグループワークやプレゼンテーションによる課題解決を提案する授業となります。
インバウンド需要の課題を調査、分析し、課題解決の仮説を提案するサイクルという、実務社会に通ずるスキルのアウトラインを習得します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
訪問先の事前学習による課題の洗い出し、現地フィールドワークでの調査、グループワーク
による課題解決案の検討、仮説をプレゼンテーションによるアウトプットというサイクルで能動的な学修を目指します。
本演習は、インバウンド業務の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② ケース１：千歳空港国際線ターミナルの事前学習③ フィールドワーク１： 千歳空港国際線でのインバウンド観光客の動向③ フィールドワーク１： その２④ ケース１：千歳空港国際線ターミナルの事後学習⑤ ケース２：急増する外国人のレンタカー利用について事前学習⑥ フィールドワーク２：千歳空港レンタカー会社へのフィールドワーク⑦ フィールドワーク２：その２⑧ ケース２：急増する外国人レンタカー利用について事後学習（グループワーク）⑨ ケース３：インバウンド向けシティロゲイニング事前学習⑩ フィールドワーク３：札幌市内観光資源をロゲイニング⑪ フィールドワーク３：その２⑫ ケース３：インバウンド向けシティロゲイニング事後学習（グループワーク）⑬ ケース３：ロゲイニングプランのプレゼンテーション⑮ 講評、まとめ※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施は、授業日または（土）（日）、冬休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料、など実費負担の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インバウンドの用語や受入れまでの業務フロー、ビジネスパートナーと積極的にコミュニケー
ションできる。
・オーバーツーリズム気味のインバウンド事業をテーマに課題解決力を養う。
・需要が旺盛なインバウンドニーズを把握し、事業提案が出来る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・フィールドワーク参加姿勢：40%、
・事後レポート内容：30％、・課題解決提案内容：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】なし

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

ホテル商品企画

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
ホテルに関する基本的知識を学び、北海道の宿泊産業のうち、特にホテルの現状を正しく理解する。
そして、実際に売れているホテルの人気商品を調査研究分析し、更に売れる商品の企画立
案できることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ホテル業界で長く実務経験のある教員が、ホテル業界全体や、北海道の宿泊産業の現状を解説しながら、ホテルの基本的知識を講義する。
札幌市内の実際に販売されているホテル商品を研究教材として取り上げ、グループワークを取り入れ、調査分析する。
ゲストスピーカーとして経験豊富なホテル責任者・総支配人経験者等を招き、ホテルの現状と宿泊業界の将来展望を直接聴く機会を設定する。
また、フィールドワークとして、札幌市内シティホテルの見学を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題は、授業内で解説、説明します。

■授業計画①ガイダンス（講義目的・内容も解説）②ホテルのＡＢＣ③ホテルの現状と経営特性④ホテルの実務に必要な基礎知識①⑤ホテルの実務に必要な基礎知識②＋小テスト①⑥ホテル宿泊部門①⑦ホテル宿泊部門②⑧ゲストスピーカー（ホテル総支配人経験者を予定）特別講義⑨ホテル料飲部門・調理部門①⑩ホテル料飲部門・調理部門②＋小テスト②⑪札幌市内ホテルフィールドワーク⑫ゲストスピーカー（商品企画責任者を予定）特別講義⑬新商品立案書作成（グループワーク）⑭立案内容発表①⑮立案内容発表②＋まとめ※授業の順番や内容を、変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1.ホテルに関する基本的知識とホテル業界の現状を説明できる。
2.売れる可能性の高いホテル商品を判断し、企画・立案できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP3) 課題を発見し、解決する力（DP4) 多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
レポートによる評価（30％）
受講態度（グループワーク等での発表） （30％）
ホテルに関する基礎知識の小テスト（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、資料を提示・配布します。
【参考文献】
必要に応じて適宜配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

具体的な内容】
次回の授業範囲について、教科書で予習すること。前回の授業の復習も必須です。
日頃から、ホテル等の宿泊施設に関心を持ち、人気商品に関する情報入手を心掛けること。
札幌市内ホテルに、直接出掛け「人気商品」を実際に見てくること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
ホテル業界はじめ宿泊産業に関心が高く、就職希望の学生をお待ちしています。授業は、座席を指定して行います。
フィールドワーク費用（ホテル食事代）として3,000円〜4,000円前後必要です。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

キャビンアテンダント実務

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

中里 のぞみ■講義の目的および概要
キャビンアテンダントの実務について学び、実際のサービスフローとエアラインにおけるホス
ピタリティについて学ぶことを目的とする。
本講義はエアラインにおけるホスピタリティのマインドとスキルを具体的に学び、それらを基盤として、どのような業種に就いたとしても顧客満足につなげられるように学びを深化させることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
資料、パワーポイント、ＤＶＤを活用した講義はもとより、グループワークやディスカッション、プ
レゼンテーションも実施する。
キャビンアテンダントとしての実務経験に基づき、より具体的なケーススタディからエアライン
サービスへの理解を深めていく。
航空会社が所有するようなモックアップ体験は授業内ではできない分、事例検討などで考察し、判断力・思考力・表現力を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワーク・ディスカッション・プレゼンテーションについては、随時、授業内でフィードバッ
ク。レポートなどの課題については精査後フィードバックする。

■授業計画①キャビンアテンダント実務を学ぶにあたって②航空業界の現状とエアラインサービスの時代的変化③LCにおけるＣＡ実務の流れ④LCCにおけるCA実務の流れ⑤プリフライトチェックから始まる機内サービスのフロー⑥保安要員としての役割⑦クレーム対応・イレギュラリティ対応⑧エアライン業界における顧客満足⑨エアラインが提供するサービス⑩他業種が提供するサービスとの比較⑪新しいサービス提案の考察⑫発表とフィードバック サービスの品質管理⑬LCとLCCのサービス エアラインにおける顧客満足提供の時代的変化⑭様々なお客様に対するコミュニケーションと対応⑮総括・テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
キャビンアテンダントの実務について学び、コミュニケーション能力を高め、どのようなお客様に対しても多様的な対応ができるようになる。
エアラインに求められるホスピタリティマインドとスキルを体現できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト50%・レポート10％・ディスカッション・プレゼンテーション40％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。適宜資料を配付します。
【参考文献】「ホスピタリティとホスピタリティマネジメント」
中里のぞみ・紺野猷邦 株式会社パレード「グランドスタッフ入門」 野田勝昭 イカロス出版■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として日頃から航空業界、広くは観光業界のタイムリーなニュースは敏感にキャッチ
しておくこと。
事後学習としては、授業で配布したレジュメは見返すようにする。
【必要な時間】
事前・事後学習には各講義前後に２時間程度を費やすようにする。

■その他
提出物は提出期限厳守とし、期限を過ぎたものは受け付けない。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光産業と起業

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
現代観光産業は大きく分けて宿泊・運輸・旅行代理業を中心として発展してきた。その歴史はまだまだ浅いことから、参入障壁は比較的に低いと言われているが、特に我が国では新たな参入が少ない。観光産業における起業が増え、周辺ビジネスが充実すればそれだけ観光体
験も充実し、観光地域にとってメリットも多いことが予想される。
この講義では、起業に向けた課題と可能性を中心に概観し、特に北海道のような地方での起業について考える機会とし、自身で立ち上げのプランに落とし込めることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式での授業ですが、必要に応じてグループワークやディスカッションなどを取り入れます。テキストだけでなく、教員からの補足資料、視聴覚教材などを使用し、理解力を高めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
確認テストやレポートに対するフィードバックは、授業内で実施する。

■授業計画
1回目：観光業界と起業家精神の導入
2回目：観光業界の概要と成長のトレンド
3回目：観光産業におけるマーケティングの重要性と戦略
4回目：観光産業における消費者の行動とニーズの理解
5回目：起業家に求められるビジネスアイデアの創出方法
6回目：市場調査と競合分析の手法
7回目：ビジネスモデルの作成方法と収益性の確保
8回目：起業家に必要なリーダーシップと組織の構築
9回目：観光産業におけるサービス品質の向上と顧客満足度の獲得
10回目：起業家に必要な資金調達とビジネスプランの作成
11回目：起業家に必要な法務知識と契約書の作成
12回目：デジタルマーケティングの戦略と活用方法
13回目：インバウンド・アウトバウンド・ドムエスティックの観光市場分析
14回目：起業家のための事業拡大戦略とグローバル展開
15回目：観光業界の課題と解決策、そして今後の展望■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光産業の現状を理解し、起業を前提とした観光産業の未来を描くことが出来る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
ビジネスプラン等の作成40％
テスト30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
各回のテーマについて新聞をはじめとする報道に関心を持ち、自ら調べて講義に参加することを期待する。予習・復習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とするが、常に疑問を持ち探究しようとする学習態度を心がけること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、概ねそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要「観光」というコトバから想起されるイメージは、主に形のあるモノであったり風景であったりする場合が多いのではないでしょうか。実は、観光資源には「音・音楽」といった 消えモノ も含まれるのです。例えば、その場所へ行かないと聞くことができない音、ある期間しか聞くことができない音楽などがそれに該当します。このような音・音楽と観光との結びつきを音風景（サウンドスケーブ）やサウンド＆ミュージック・ツーリズムという概念から捉え、新しい時代の観光
プランの創発を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回のテーマに沿って対話するゼミナール形式で実施します。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていくことを実践的に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。「基礎」（春学期）から学生が主体となって進めていくゼミナール形式を中心に、実践的な場面を想定した支援を行います。

■授業計画①イニシャルトーク『目に見えないモノを観光資源にする』（一部YouTube使用）【Season1】音・音楽という概念を広げる②音・音楽を語る切り口
マリー・シェーファーの「音風景」や、いわゆるASMR（Autonomous Sensory Meridian
Response）含む思い出のあの歌あの音あの風景を語り合う③スマホを持って街へ出かけよう（※1）
心地良い音やそれに付随する風景の収録またはネット検索④音・音楽を演奏、記録再生する装置の今
ハコモノ （本学シアター）、バイノーラル・マイク収録による立体音源の試聴、音の可視化（
スペクトルアナライザ）や触覚化の体験、VOCALOIDの今昔物語など⑤Season1のまとめ
学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】サウンド＆ミュージック・ツーリズムの事例を知る⑥リンツ（オーストリア）で開催されたサウンド・クラウドという屋外イベント
究極の二次創作！冨田勲のシンセサイザー作品（1984年）をライン川の河辺で演奏⑦CASH BOX（神戸）というライブハウスを中心に育つ音楽コロニー⑧菓子店か？音楽ホールか? 六花亭の小田豊さんの考え（帯広・中札内・札幌※1）⑨いわみざわJOIN ALIVE：NPO法人という立ち位置（※1）⑩アルテ・ピアッツァ美唄：木造校舎がリノベーションでアート空間に（※1）⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】サウンド＆ミュージック・ツーリズムの事例検討（※2）⑫学生が集めた事例発表と検討会その1⑬学生が集めた事例発表と検討会その2⑭学生が集めた事例発表と検討会その3⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価※1：実際に現地に行ける場合は、授業時間内外でフィールドワークとして実施する場合があります。原則として大学のバスを使用します。
※2：情報収集に便利なツール（アプリ）やサイトも合わせて紹介します。事例発表の媒体は紙、パワポ、動画何でも構いません。大切なのは相手に伝わることです。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミュージック・ツーリズムについて、自分なりの考えを示すことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:⑫⑬⑭の発表とピアレビュー：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『凡人のための地域再生入門』ISBN978-4478103906■授業外学習◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。一人一つの発表です。グルー
プで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
全国の空港アクセスの分析を通じ、各空港の成り立ち、特徴点、位置づけ等を理解するとともに、多角度からの航空に関わる情報に触れることで「分析力」「考察力」の醸成を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主には国土交通省航空局の「空港旅客動態調査」の統計データーをもとに、北海道内の主な空港アクセスの現状分析を行う。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
都度各自が進めているワークの進捗状況等を報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィード
バックを受ける。

■授業計画①ガイダンス&ゼミの進め方について②メンバー紹介&空港アクセス分析の進め方③空港アクセス分析1④空港アクセス分析2⑤空港アクセス分析3⑥空港アクセス分析4⑦空港アクセス分析5⑧中間発表会⑨空港アクセス分析6⑩空港アクセス分析7⑪空港アクセス分析8⑫フィールドワーク（予定）⑬フィールドワーク（予定）⑭最終発表会⑮秋学期に向けての課題確認※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
空港アクセス分析を通じ、各空港の成り立ち、特徴点、位置づけ等を理解するとともに、各空
港アクセス交通機関が持っているそれぞれの役割やポテンシャルについて分析し、今後更に各交通機関が役割を果たしていく為の施策について、独自の発想と視点を持って論理的に自論として説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用するカ(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
都度の課題やワーク等における報告および説明の内容 20%
発表会の内容(中間および最終) 60%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）20%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜資料を提示します。
【参考文献】①進む航空と鉄道のコラボ 杉浦 一機 800円(税別)■授業外学習【具体的な内容】
各ワーク（個人&グループ）はゼミの時間のみならず、次回ゼミまでの課題としてほぼ毎回発生します。
【必要な時間】
状況により異なりますが、毎回2時間以上と考えておいて下さい。

2024(令和6)4月1日

■その他
ゼミでは資料作成にあたりPC（エクセル、パワーポイント等）を用いて作業を実施します。したがってPC操作のスタンダードなスキルは必須となります。
また、フィールドワークの実施に伴い、交通費(新千歳空港予定)及び諸費用として一人 3,000
円〜5,000円程度必要となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
春学期演習「ホテル・ゼミ」は、将来マネジメントの観点からホテルの構造を見れる人材になることを目的としています。
ホテル・マネジメントとは、①収益管理力 ②企画力 ③課題解決力 ④管理運営力⑤専門知識 の５つの専門能力に対し、本演習では「作業監督者（係長、主任、リーダー等）」
にあたる３級ホテル・マネジメント技能士の能力を有する人材を養成していきます。 現在の宿泊業界ではサービス実務知識だけではなく、経営数値の理解や分析など管理能力を有する人材が求められています、ホテル・マネジメント技能国家検定試験は毎年９月学科試験、１２月実技ケーススタディ試験が実施されます、就職活動が始まる３年から４年次で採用に有益な国家資格取得を目指します。
＊フィールドワークでは地方都市にある宿泊施設の視察体験、ホテルが地域に果たす役割などを学修し研究発表を行います。
※ゼミ生は春学期に開講される「ホテル経営概論」「ホテル開発概論」授業を基礎知識の幅を広げるために履修することを推奨します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・国家試験対策は講義形式で行いますが、グループワークやフィールドワーク（視察研究）を取り入れ能動的な演習を目指します。
また、宿泊産業界で長く経営・運営・開発業務で研鑽を積んだ教員が担当し、ホテル・リゾート
・旅館のインターンシップ参加前に最低限必要な「基本的なマナー・礼儀・身だしなみ・言葉遣い」等の基礎的レクチャーをおこないます。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内またはメール返信、掲示板
コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画
マネジメント技能検定問題は、主に◆５つの大項目範囲で出題されていきます。
学習と同時に検定対策のドリルをおこないます。
① 演習ガイダンス：演習内容説明、授業の進め方、成績評価◆ 経営戦略・経営管理② マネジメント概論：宿泊産業動向、種類、経営形態、所有形態③ 経営戦略、経営管理：経営戦略の体系、経営ＫＰＩ◆ 会計概論、財務会計・管理会計④ 会計概論；簿記に関する知識、ホテル会計に関する知識⑤ 財務会計：貸借対照表、損益計算書⑥ 管理会計・予算管理：主要業績指標（ＫＰＩ）⑦ 模擬テスト（過去問による模擬テスト）◆ サービス管理⑧ サービス品質管理、顧客ロイヤリティ◆ 業務運営管理⑨ 業務管理、リスク管理、法規と法務◆ 組織・人材マネジメント⑩ 組織とマネジメント：組織機能、環境対策活動、地域社会貢献活動⑪ 人的資源管理、リーダーシップ ：人材育成、労務管理、コミュニケーション⑫ 地方都市の宿泊施設事前調べ⑬ フィールドワーク（研究施設の視察・調査）⑭ 研究発表（評価対象）：プレゼン⑮ まとめ ： 春学期ゼミ総括※授業の順番や内容を変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】① ホテルビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② ホテルの所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ５）： 能動的に学び続ける力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
２つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定をおこなう
・学びの姿勢・グループワーク参加・積極性 ： 配分４０％（４０点）
・成果物完成度、プレゼン力： 配分６０％（６０点）■テキスト・参考文献【 テキスト・参考書・過去問・業界新情報 】
・必要に応じ適宜お知らせします。

■授業外学習【具体的な内容】
・観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設・
観光経済新聞、ホテル専門誌などを参照し実際に起きている事象を認知、問題意識を持ち授業に臨むこと。
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・宿泊施設を対象に、フィールドワークを行います。
・交通費、食事代等の費用が一人3,000円/毎 程度必要になります。
・訪問施設の状況により土・日の実施がありえるのでアルバイト等の日程調整は必須。
・ＦＷ実施日の遅刻や欠席は春学期の評価対象外となるので注意ください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に3年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※野球編
③ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※サッカー編④ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※相撲他
⑤6月2日JALカップ千歳マラソン大会（JAL関係者とともに）運営協力⑥ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※野球編
⑦ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※サッカー編⑧ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※相撲、バレー他編⑨サッカー、野球などの試合を観戦し、事前テーマをもって考察します。
⑩アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 応援の在り方⑪アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 飲食⑫アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 ツアー提供他観光業者の関与⑬アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 周辺観光⑭⑮（夏季休業中・希望者のみ）東北楽天イーグルス球団職員（本学卒業生）への訪問と営業戦略視察■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢■成績評価基準と方法①ファンクラブゼミ内発表 30%②グッズ販売ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習《DP6》社会に貢献する【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】
2時間程度■その他
2年春学期開講科目「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
ブライダルマーケットの研究およびブライダルの基礎的な知識として、挙式・披露宴・衣裳・慣習・マナーなどについて幅広く学習します。ウェディング・プランナーやホテリエに興味のある
学生には基礎学習になります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ウェディング・プランナーやホテリエとして実務経験豊富な教員が、ブライダルについて判りやすい講義形式で進めます。実際の結婚式や披露宴のＶＴＲを見て学ぶことが出来ます。
毎回テーマを与え、ディスカッションを行い能動的な授業を目指します。
また、フィールドワークにより、ホテルのチャペルや披露宴会場を視察し、学習の理解度を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で実例を豊富にあげ、判り易く解説します。

■授業計画
概ね、下記の通り進めます。
①ガイダンス②ブライダルマーケットと結婚式のスケジュール③挙式④熨斗、水引、六輝⑤会費制と招待制⑥結納⑦料理、小テスト⑧衣裳⑨披露宴（1）⑩披露宴（2）⑪ゲストとしての心構えとマナー、小テスト⑫フィールドワーク 札幌市内ホテル視察⑬フィールドワーク 札幌市内ホテル視察⑭約款⑮授業内試験 春学期まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ウェディング・プランナーやホテルエとして必要なブライダルに関する基礎知識を習得し、ブライダルビジネスを行う上で必要な事項を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
小テスト2回30％、授業内試験50％、レポート20％■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は用いず、配布するプリントを用います。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
ＳＮＳやニュースなどでブライダルの話題に興味・関心を持つ。
毎回の授業でプリントを配布しますので、授業後、重要なポイントは復習ノートにまとめてください。
【必要な時間】
予習、復習時間としてそれぞれ2時間程度。

■その他
フィールドワーク時の交通費、ホテルでの昼食（テーブルマナー）代として合計3,000円〜5,000円程度の費用が掛かります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「韓国」というテーマを大きな軸として「異文化コミュニケーション」及び「 国際観光」についてみなさんと一緒に研究・発表・討論などを行います。
また、近年、北海道を訪れる訪日韓国人観光客の増加が著しいですが、北海道の意外な場
所が韓国人観光客の人気スポットになることもあります。そこで、本授業では、韓国語を学習すると同時に、韓国人観光客の観光行動を研究しながら、SNSを活用しておすすめの観光ス
ポットや旅行プランを提案したり、北海道の魅力を韓国語で発信する活動を行っています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 研究テーマ設定に際するミーティング，概説③ 国際観光探求1④ 国際観光探求2⑤ 国際観光探求3⑥ 研究テーマ設定中間発表⑦ 国際観光探求4⑧ 国際観光探求5⑨ 研究テーマの設定および研究計画報告⑩ グループワーク1⑪ グループワーク2⑫ グループワーク3⑬ プレゼンテーション1⑭ プレゼンテーション2⑮ プレゼンテーション3■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は2時間、次回の授業内容の予習は2時間をを要します。

■その他※注意：初級以上の韓国語能力を要します。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本演習は「北海道の未来に貢献する観光人材！」というテーマの基礎編として、協定等に基づくビジネスパートナーと連携した課題解決型演習となります。
学生が企画したツアーをビジネスパートナーと連携し実際に募集し実施し、成果と反省を踏まえ改善していく実務社会のプロセスを体現します。
㈱JTB、㈱コープトラベル、ハマノホテルズ、■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ボランティアツアーの企画に向け、フィールドワークでの調査を実施し、グループワークによる
ディスカッション、そして仮説の設計からプレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
本演習は、旅行業の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる演習になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② 生産者と観光業の２つの人手不足を旅で解決？
③ バスツアーの企画造成とは？
④ フィールドワーク：ワイナリーボランティア活動と地域課題調査⑤ フィールドワーク：その２⑥ グループワーク：ツアー企画⑦ グループワーク：ツアー企画⑧ プレゼンテーション：ツアー企画発表⑨ ツアーのメイキング⑩ フィールドワーク：学生企画の現地調査、広告素材の作成⑪ フィールドワーク：その２⑫ グループワーク：パンフレット作成、広告宣伝準備⑬ フィールドワーク：商品発表会⑭ フィールドワーク：その２⑮ 中間発表、講評、※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施日は、授業日または（土）（日）、夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。
※フィールドワークは他学年と合同実施の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・エントリーシートに書ける課題解決力や発信力、フィールドワークによる社会貢献を実践します・グループワークから、実社会で使える共同作業する能力やコミュニケーション能力の習得
・プレゼンテーションから課題の分析力、ロジカルな思考力、伝わるアウトプット力の習得【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・プレゼンテーション（中間成果報告）：40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他※クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。
※（金）のフィールドワークを優先して貰う為、（金）の他授業は、欠席せざる負えない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
先進国の中で日本は起業への関心が最も低い国とされている。そこで日本におけるさまざまな社会問題や障壁と密接に関係している様子を概観する。その上で、国内外での起業をケー
ススタディとして学び、社会人として活躍する際に経営的視点を持った活動ができる大人となることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光系ベンチャー事業者のケーススタディをフィールドワークなどを通して起業の基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
起業や経営的視点を持って社会活動を行う上での、障壁を意識することを目標とするため、実際の現場での課題解決型のアクティブラーニングとする。

■授業計画①イントロダクション②起業、起業家、アントレプレナーシップとは③日本の起業家・起業活動の実態④アメリカの起業家・起業活動の実態⑤中国の起業家・起業活動の実態⑥ケーススタディ（１）⑦ケーススタディ（２）⑧ケーススタディ（３）⑨事業計画作成（１）⑩事業計画作成（２）⑪事業計画作成（３）⑫事業計画作成（４）⑬事業計画発表⑭グループ討議⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の人口減少や財政難、後継者不足などといった社会問題をビジネスで解決していく必要を理解し基礎を実践できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート
30%
フィールドワークへの関与 40％
授業内試験
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
事業化が現実的なものは、外部講師等と連携をして実際に立ち上げて行くことも視野に入れる。各自のキャリアの一環として真剣に取り組むこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
人が北海道や日本から外国を訪れたり、外国から北海道や日本を訪れて、自国とは異なる
文化や歴史、自然環境、衣食住などを知り、学ぶことができる観光は、国際交流を通じた異文化理解さらには国際平和につながる貴重なツールです。世界各地で抱えている環境問題
や経済・社会・政治的な諸問題に、観光分野が活躍できる場は大いにあります。本演習では「
北海道から発信する観光と国際協力」をテーマに、グローバルな思考力と社会貢献に活かせる実践力を身に付けます。北海道の観光資源や魅力を国内・海外に発信することの多様な可能性を探求し、国際協力やボランティア活動に参加しながら現場で学ぶことも目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査、レジュメの作成・発表、ディスカッションを行います。また、グループワークやペアワ
ークを通じて、学生自身によるテーマ設定、資料収集、フィールドワーク、調査・分析・整理、
プレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回提出してもらう授業レポートを添削し、各学生に返却します。また授業内で学生全員にも内容を共有し、コメントと解説を行います。

■授業計画①オリエンテーション②観光と国際協力・国際平和③世界の観光地における諸問題１（途上国）④世界の観光地における諸問題２（新興国）⑤世界の観光地における諸問題３（先進国）⑥観光と国際協力に関する日本の取り組み⑦観光と国際協力に関する北海道の取り組み⑧中間まとめ⑨グループワーク１：個別テーマ設定、研究計画⑩グループワーク２：情報収集、文献資料調査⑪フィールドワーク⑫グループワーク３：調査結果の分析・整理⑬グループワーク４：発表準備⑭発表会⑮最終まとめ※以上の構成で進める予定ですが、履修者の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光を取り巻く国際的な諸問題についての幅広い知識を習得し、自身の意見も含めて口頭や文章で説明することができる。
・観光と国際協力に関する世界各国・地域の事例から現状と課題を理解し、自身の考えを提案することができる。
・グループワークに積極的に取り組み、共同作業する能力やコミュニケーション能力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業レポート：30%
発表資料・プレゼンテーション：40%
フィールドワーク：30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜資料を配布します。
【参考文献】UNWTO『International Tourism Highlights, 2023 Edition: The Impact of COVID-19 on Tourism(2020?2022)』UNWTO, 2023年.
島川崇『新しい時代の観光学概論−持続可能な観光振興を目指して』ミネルヴァ書房，2020年．
Martha Honey (高梨洋一郎・真板昭夫監修)『エコツーリズムと持続可能な開発』くんぷる，
2016年．
山下晋司編『観光学キーワード』有斐閣，2011年．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習としては、文献資料の収集・熟読と、発表資料の作成およびプレゼンテーションに向けた準備作業を行います。事後学習としては、授業外の時間を使ってグループワークやペア
ワークに取り組み、調査した内容の整理とまとめの作業を行います。また学内外で実施する
フィールドワークやボランティア活動にも参加します。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
本演習では、世界の諸問題は決して他人事ではなく、日本または自分自身と無関係ではないという考え方・姿勢が基本であり、ボランティア活動に高い関心を持って参加することが求められます。さらに本演習では、個人の知識やスキルの向上だけでなく、集団（＝ゼミ）の一員として互いに学び合い・協力し合うチームワークの構築も目指します。
フィールドワークやボランティア活動にかかる交通費は原則自費ですが、一部補助の場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行う方法を学ぶことを目的としている。そして、４年生で行う卒業論文制作に必要な基本を習得する。
学ぶフィールドとしては、小樽と南富良野を予定している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
小樽、南富良野などを調査対象とし、日帰りでのフィールドワークを中心とした授業が行われる。街中を地図片手に歩くことを何度か実施する。
それに必要な講義が前後に行われる。調査後の分析活動も学生が中心に実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
地図製作作業の中で問題点をその都度指摘する。ゼミ内でのを中心に行い、次の課題解決に活かす。

■授業計画①全体ガイダンス②ガイダンスと小樽の事前学習③フィールドワーク１の準備④フィールドワーク１（小樽）⑤課題の整理と地図製作・データ分析⑥フィールドワーク２の準備⑦フィールドワーク２（南富良野）⑧課題の整理と地図製作・データ分析⑨フィールドワーク３の準備⑩フィールドワーク３（南富良野）⑪課題の整理と地図製作・データ分析⑫フィールドワーク４の準備⑬フィールドワーク４（小樽）⑭課題の整理と地図製作・データ分析⑮春学期のまとめ※フィールドワークの順番は変更する可能性あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①精密な現地調査ができる。
②協力して現地調査ができる。
③協力して地図製作・データ分析することができる。
④協同して発表活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①現地調査の精度
25％②現地調査の協働状況
25％③地図製作・データ分析状況 25％
④発表活動
25％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・特になし。必要な資料を配布予定。
【参考文献】
・特になし。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・現地調査後には、データ整理・分析活動、発表のための活動などが必要となる。
【必要な時間】
・分析作業・整理の時間に数時間は必要となる。
・ゼミ長中心の作業となる。
・予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他
・フィールドワークは２時間以上歩くことがあるため、自信がない場合は、履修に不向きである。
・4年生でのゼミまで継続履修することになる。
・なお履修条件は次の点である。
①観光地理学の論文を書く意欲を持っている者。
②「観光地理」という科目を履修しているか、今後履修予定であること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワークや実習等を行い地域の現状を把握して、地域の課
題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、グループワークや学生との討論を重視
して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス②観光と地域の基礎（1）③観光と地域の基礎（2）④観光と地域の事例（1）⑤観光と地域の事例（2）⑥観光と福祉：ユニバーサル対応（1）⑦観光と福祉：ユニバーサル対応（2）⑧観光と福祉の実践（1）⑨観光と福祉の実践（2）⑩地域社会：持続可能な観光（1）⑪地域社会：持続可能な観光（2）⑩地域社会の事例（1）⑫地域社会の事例（2）⑬地域社会の見方（1）⑭地域社会の見方（2）⑮まとめ 総括※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題レポート：40%
ディスカッション・発表：30%
最終課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・救命救急に関する受講を予定しています。
・フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

科目名

3年演習(基礎)[秋学期]

開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要「観光」というコトバから想起されるイメージは、主に形のあるモノであったり風景であったりする場合が多いのではないでしょうか。実は、観光資源には「音・音楽」といった 消えモノ も含まれるのです。例えば、その場所へ行かないと聞くことができない音、ある期間しか聞くことができない音楽などがそれに該当します。このような音・音楽と観光との結びつきを音風景（サウンドスケーブ）やサウンド＆ミュージック・ツーリズムという概念から捉え、新しい時代の観光
プランの創発を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回のテーマに沿って対話するゼミナール形式で実施します。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていくことを実践的に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。「基礎」（春学期）から学生が主体となって進めていくゼミナール形式を中心に、実践的な場面を想定した支援を行います。

■授業計画①イニシャルトーク『目に見えないモノを観光資源にする』（一部YouTube使用）【Season1】音・音楽という概念を広げる②音・音楽を語る切り口
マリー・シェーファーの「音風景」や、いわゆるASMR（Autonomous Sensory Meridian
Response）含む思い出のあの歌あの音あの風景を語り合う③スマホを持って街へ出かけよう（※1）
心地良い音やそれに付随する風景の収録またはネット検索④音・音楽を演奏、記録再生する装置の今
ハコモノ （本学シアター）、バイノーラル・マイク収録による立体音源の試聴、音の可視化（
スペクトルアナライザ）や触覚化の体験、VOCALOIDの今昔物語など⑤Season1のまとめ
学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】サウンド＆ミュージック・ツーリズムの事例を知る⑥リンツ（オーストリア）で開催されたサウンド・クラウドという屋外イベント
究極の二次創作！冨田勲のシンセサイザー作品（1984年）をライン川の河辺で演奏⑦CASH BOX（神戸）というライブハウスを中心に育つ音楽コロニー⑧菓子店か？音楽ホールか? 六花亭の小田豊さんの考え（帯広・中札内・札幌※1）⑨いわみざわJOIN ALIVE：NPO法人という立ち位置（※1）⑩アルテ・ピアッツァ美唄：木造校舎がリノベーションでアート空間に（※1）⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】サウンド＆ミュージック・ツーリズムの事例検討（※2）⑫学生が集めた事例発表と検討会その1⑬学生が集めた事例発表と検討会その2⑭学生が集めた事例発表と検討会その3⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価※1：実際に現地に行ける場合は、授業時間内外でフィールドワークとして実施する場合があります。原則として大学のバスを使用します。
※2：情報収集に便利なツール（アプリ）やサイトも合わせて紹介します。事例発表の媒体は紙、パワポ、動画何でも構いません。大切なのは相手に伝わることです。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミュージック・ツーリズムについて、自分なりの考えを示すことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:⑫⑬⑭の発表とピアレビュー：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『凡人のための地域再生入門』ISBN978-4478103906■授業外学習◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。一人一つの発表です。グルー
プで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
春学期に理解を深めた音・音楽と観光との結びつきを音風景（サウンドスケーブ）やサウンド＆ミュージック・ツーリズムという視点から捉え直し、ミニマム・コミュニティにおける観光プランの創発を立案します。仮想的に収益を上げることを想定したプランを立て、サウンド＆ミュージック・ツーリズムのPDCAサイクルの回し方、及び今日的課題を体験的に学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式のPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）で実施します。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていくことを実践的に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。「応用」（秋学期）は学生が主体となって進めていくゼミナール形式の基盤づくりに対するフィードバックを中心に、実践的な場面を想定した支援を行います。

■授業計画【Season4】サウンド＆ミュージック・ツーリズム企画の基本①基調対談：サウンド＆ミュージック・ツーリズムとは何だろうか（一部YouTube）②グループ・ワーク第1回：音・音楽を商品化するために必要なこと③グループ・ワーク第2回：観光商品化のキャッシュフロー④グループ・ワーク第3回：ローンチ（launch）・カスタマーの獲得と回帰客の創出⑤発表：グループワープのまとめを発表する（※1）
【Season5】グループ・ワークによるプランニング⑥グループ・ワーク第1回：収益化できる観光商品を企画する
サウンド＆ミュージック・ツーリズムで収益化が見込める観光商品を企画する。単にアイディ
アを出し合うだけでなく、必要な経費についても試算する。
⑦グループ・ワーク第2回：収益化できる観光商品を企画する⑧グループ・ワーク第3回：収益化できる観光商品を企画する⑨グループ・ワーク第4回：収益化できる観光商品を企画する⑩発表：企画した観光商品を発表する（※2）
【Final Season】仮想実践で顧客の反応を確かめる⑪グループ・ワーク第1回：YouTuberからのメッセージとSeason5の企画の修正⑫グループ・ワーク第2回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成（※3）⑬グループ・ワーク第3回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑭グループ・ワーク第4回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑮まとめ：YouTube動画へのダイレクトコメントの紹介、PDCAやルーブリックといった評価方法の紹介、授業評価※1：発表の媒体は、紙媒体（レジュメ）、パワーポイント（スライドショー）、YouTube（動画）などが想定されるがどれを採用するかは各グループの自由とします。
※2：発表した内容については相互評価（ピア・レビュー）を行います。
※3：作成した動画は河本洋一研究室のWebサイトで公開し、学外から投票やコメントを聴取し、実現の可能性について検証するための情報を得ます。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
グループ・ワークで学生同士の意見交流を図りながら、一人一つのサウンド＆ミュージック・
ツーリズムの仮想的商品を開発することを目指します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力課題(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：グループ・ワークへの貢献度を評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season4：10点、Season5：10点、Final Season：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:ラーニング・アーカイブ（ネタ帳）：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『凡人のための地域再生入門』ISBN978-4478103906■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。一人一つの発表です。グルー
プで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
全国の空港アクセスの分析を通じ、各空港の成り立ち、特徴点、位置づけ等を理解するとともに、多角度からの航空に関わる情報に触れることで「分析力」「考察力」の醸成を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主には国土交通省航空局の「空港旅客動態調査」の統計データーをもとに、全国（道外）の主な空港アクセスの現状分析を行う。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
都度各自が進めているワークの進捗状況等を報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィード
バックを受ける。

■授業計画①ゼミの進め方について②事例研究+空港アクセス分析1③事例研究+空港アクセス分析2④事例研究+空港アクセス分析3⑤事例研究+空港アクセス分析4⑥事例研究+空港アクセス分析5⑦事例研究+空港アクセス分析6⑧中間発表会⑨事例研究+空港アクセス分析7⑩事例研究+空港アクセス分析8⑪事例研究+空港アクセス分析9⑫2〜4年合同ゼミ（予定）⑬2〜4年合同ゼミ（予定）⑭最終発表会⑮全体発表会※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
空港アクセス分析を通じ、各空港の成り立ち、特徴点、位置づけ等を理解するとともに、各空
港アクセス交通機関が持っているそれぞれの役割やポテンシャルについて分析し、今後更に各交通機関が役割を果たしていく為の施策について、独自の発想と視点を持って論理的に自論として説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用するカ(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
都度の課題やワーク等における報告および説明の内容 20%
発表会の内容(中間および最終) 60%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）20%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜資料を提示します。
【参考文献】①進む航空と鉄道のコラボ 杉浦 一機 800円(税別)■授業外学習【具体的な内容】
各ワーク（個人&グループ）はゼミの時間のみならず、次回ゼミまでの課題としてほぼ毎回発生します。
【必要な時間】
状況により異なりますが、毎回2時間以上と考えておいて下さい。

2024(令和6)4月1日

■その他
ゼミでは資料作成にあたりPC（エクセル、パワーポイント等）を用いて作業を実施します。したがってPC操作のスタンダードなスキルは必須となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

3年演習(応用)

科目名

開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
秋学期演習「ホテル・ゼミ」では、ホテルビジネスを体系的に理解し各々が思い描くホテルを考え、事業収支計画を立案することを目的とします。後半はグループ単位で研究テーマを持ち札幌市内にある特徴あるホテルへ訪問調査、研究をまとめゼミ内発表会、優秀グループは３年ゼミ全体の研究発表会へ出場します。
※ゼミ生は秋学期に開講される「ホテル開発概論」を同時に履修してホテル事業開発の建設計画から開業までの開発プロセスを学び基礎知識の幅を広げることを勧めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で行いますが、ディスカッションやグループワークを取り入れ、能動的な演習を目指します。本演習はホテルビジネスに重要な事業計画をグループワークにて様々な議論をおこない作成を進めます。 シュミレートされた計画書をもとにグループでの成果発表をおこなう。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 演習ガイダンス ：演習内容説明、授業の進め方、成績評価② 立地調査分析 ：札幌市の地域評価(客層、交通ルート、宿泊目的、地域特性)③ マーケット調査 ：位置条件、競合ホテル、需要と供給の推定、潜在需要④ 仮定設定条件 ：ホテル形態、立地エリア、客室規模、交通利便性⑤ 施設規模の設定 ：マーケット調査を基に規模を設定⇒客室数、料飲業態、宴会場の有無、その他施設有無⑥ 稼働見込の設定 ：客室稼働率、飲食業態別稼働、宴会場稼働、その他施設
組織・人員設定 ：各部門の組織、各部門人員計画⑦ 採算性検討Ⅰ ：宿泊部門収入予想 （稼働率、単価、経費率、原価率･･）⑧ 採算性検討Ⅱ ：料飲部門収入予想 （機能構成、客席、平均単価、席回転）⑨ 採算性検討Ⅲ ：宴会部門収入予想 （宴会、結婚披露宴、件数、単価、人数)⑩ 採算性検討Ⅳ ：部門経費、人件費・固定費の検証、販管費・変動費⑪ 札幌市内ホテル研究１（グループワーク：研究テーマの決定）⑫ 札幌市内ホテル研究２（グループワーク：研究先ホテルの下調べ）⑬ 札幌市内ホテル研究３（グループワーク：視察・調査）⑭ 研究発表 ：グループプレゼン⑮ まとめ：総括、全体ディスカッション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ホテルビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② ホテルの所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ５）： 能動的に学び続ける力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
２つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定をおこなう
・学びの姿勢・グループワーク参加・積極性 ： 配分４０％（４０点）
・成果物完成度、プレゼン力： 配分６０％（６０点）■テキスト・参考文献【 テキスト・参考書 】
・テキスト購入は必要ありません。
・必要に応じ資料を適宜配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
参考にするホテルへの訪問、利用、公式ＨＰ・ＯＴＡ、旅行雑誌等の調査など
ホテル基本知識の習得に努める。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・専門知識を養い将来ホテル・リゾート・温泉旅館など宿泊業界で活躍する人材になってくれることを大いに期待しております。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に3年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②北海道日本ハムファイターズ 球団幹部の講演（北広島市とのまちづくり）③ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察④ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察⑤11月末JAL主催試合 コンサドーレ札幌ホームゲーム運営協力、アウェイ獲得戦略⑥全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※野球編
⑦全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※サッカー編⑧全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※バレー編⑨全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※その他編⑩スポーツコミッション研究⑪スポーツコミッション研究⑫スポーツコミッション現地研修（札幌の大規模スポーツイベントに参加）⑬北海道日本ハムファイターズ最終戦見学 最終戦セレモニーについて考察⑭北海道コンサドーレ札幌最終戦見学 最終戦セレモニーについて考察⑮テーマ研究発表（全体）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢■成績評価基準と方法①周辺観光ゼミ内発表 30%②施設運営実態ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習《DP6》社会に貢献する【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】2時間程度■その他
2年春学期開講科目「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
ブライダルビジネスを体系的に理解するため、先ず実際のブライダル商品について学習します。その後、グループ毎に自由なテーマを掲げバーチャルな披露宴をプランニングします。出
来上がったプランをグループ毎にプレゼンテーションを行います。また、ホテル内でのブライダルの役割や宿泊部門、レストラン部門等との関連性についてフィールドワークを行い学習します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半はウェディング・プランナーやホテリエとして実務経験豊富な教員が、ブライダル商品について判りやすい講義形式で進めます。
その後、グループワークにより披露宴のプランニングを行って頂きます。プログラム、会場コーディネート、衣裳、ウェディングケーキ、ペーパーアイテム、使用するＢＧＭ等をまとめ、各グ
ループ毎にプレゼンテーションを行って頂きます。
また、ホテルでのフィールドワークにより、学習の理解度を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で実例を豊富にあげ、判りやすく解説します。

■授業計画①ガイダンス②ブライダル商品（１）実例③ブライダル商品（２）ブレイクダウン④ブライダルプロデュースの基礎知識（１）披露宴の意義とプログラム⑤ブライダルプロデュースの基礎知識（２）披露宴ＶＴＲ⑥ブライダルプロデュースの基礎知識（３）コーディネートと演出⑦グループ毎にプランニング（１）⑧グループ毎にプランニング（２）⑨グループ毎にプランニング（３）⑩グループ毎にプレゼンテーション⑪プレゼンテーションの順位発表⑫フィールドワーク 札幌市内ホテル視察⑬フィールドワーク 札幌市内ホテル視察⑭ホテルにおけるブライダルの役割と、宿泊部門、レストラン部門等との関連性、
まとめ⑮ゼミ全体発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
メンバー全員が課題を理解し、積極的にディスカッションと連携をしていく中で、１件の披露宴を創りあげることにより、披露宴の内容や意義などを説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
ホテル視察レポート20％、プランニングの成果30％、グループ内での課題に対する取り組み
意欲50％。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は用いず、配布するプリントを用います。
【参考文献】■授業外学習具体的な内容】
ＳＮＳやニュースなどでブライダルの話題に興味・関心を持つ。
毎回の授業でプリントを配布しますので、授業後、重要なポイントは復習ノートにまとめてください。
【必要な時間】
予習、復習時間としてそれぞれ2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

フィールドワーク時の交通費、ホテルでの昼食（テーブルマナー）代として合計3,000円〜5,000円程度の費用が掛かります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
観光地では「言語のバリア」がしばしば問題点として指摘されることがあります。たとえば、飲食店のメニューや案内表示などに表記されている外国語が機械翻訳の乱用によって正しく記載されていない、また、カメラ翻訳アプリを使用する際、使われている文字のフォントが特殊で読み取れないなど、多言語対応においてさまざまな問題を抱えています。特に食べ物の場合、アレルギー表示やイスラム圏の観光客のためのハラール食品に関する情報提示がされな
かったりすると大きな問題になりかねません。
そこで本講義では「言語景観から考える北海道観光と多言語対応」をテーマに、異文化コミュ
ニケーションを学びながら観光地における「言語のバリアフリー」を目指して観光地の外国語、特に韓国語表記を見直すための活動に取り組んでいきます。
また、 関心のあるテーマにどのような課題があるか情報収集を行い、ゼミのメンバーと協力し合いながら発表・議論を行うことで専門性・協調性・自主性を育んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
観光地では「言語のバリア」がしばしば問題点として指摘されることがあります。たとえば、飲食店のメニューや案内表示などに表記されている外国語が機械翻訳の乱用によって正しく記載されていない、また、カメラ翻訳アプリを使用する際、使われている文字のフォントが特殊で読み取れないなど、多言語対応においてさまざまな問題を抱えています。特に食べ物の場合、アレルギー表示やイスラム圏の観光客のためのハラール食品に関する情報提示がされな
かったりすると大きな問題になりかねません。
そこで本講義では「言語景観から考える北海道観光と多言語対応」をテーマに、異文化コミュ
ニケーションを学びながら観光地における「言語のバリアフリー」を目指して観光地の外国語、特に韓国語表記を見直すための活動に取り組んでいきます。
また、 関心のあるテーマにどのような課題があるか情報収集を行い、ゼミのメンバーと協力し合いながら発表・議論を行うことで専門性・協調性・自主性を育んでいきます。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 国際観光探求（言語景観）1③ 国際観光探求（言語景観）2④ 国際観光探求（言語景観）3⑤ 国際観光探求（言語景観）4⑥ 研究テーマ設定中間発表⑦ 国際観光探求（言語景観）5⑧ 国際観光探求（言語景観）6⑨ グループワーク1⑩ グループワーク2⑪ プレゼンテーション1⑫ プレゼンテーション2⑬ 異文化体験⑭ 成果発表の準備および予行演習⑮ 3年演習成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は２時間、次回の授業内容の予習は２時間を要します。

■その他※注意：初級以上の韓国語能力を要します。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本演習は「北海道の未来に貢献する観光人材！」というテーマの応用編として、協定等に基づくビジネスパートナーと連携した課題解決型演習となります。
春学期に企画しツアーを実施し、その成果と反省を検証し、生産性を高める観点で改善し、一段上の実務社会のプロセスを体現します。
㈱JTB、㈱コープトラベル、ハマノホテルズ、■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施したボランティアツアーの成果と反省をグループワークによるディスカッション、そして次年度に向けての改善提案を作成します。この一連の取組をビジネスコンテストにて成果発表します。
本演習は、旅行業の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる演習になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ボランティアツアー添乗準備② フィールドワーク：ボランティアツアー
③ フィールドワーク：その２④ フィールドワーク：その３⑤ グループワーク：ツアーの成果と反省⑥ グループワーク：プレゼンテーション作成⑦ グループワーク：プレゼンテーション作成その２⑧ グループワーク：リハーサル⑨ ビジネスコンテスト出場⑩ ビジネスコンテスト出場その２⑪ ビジネスコンテスト出場その３⑫ ビジネスコンテスト出場その４⑬ 学習成果発表会準備⑭ 学習成果発表会準備⑮ ゼミ活動成果発表会※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施日は、授業日または（土）（日）、夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。
※フィールドワークは他学年と合同実施の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・エントリーシートに書ける課題解決力や発信力、フィールドワークによる社会貢献を実践します・グループワークから、実社会で使える共同作業する能力やコミュニケーション能力の習得
・プレゼンテーションから課題の分析力、ロジカルな思考力、伝わるアウトプット力の習得【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・プレゼンテーション（中間成果報告）：40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
・なし■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他※その他：クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。
※（金）のフィールドワークを優先して貰う為、（金）の他授業は、欠席せざる負えない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
先進国の中で日本は起業への関心が最も低い国とされている。そこで日本におけるさまざまな社会問題や障壁と密接に関係している様子を概観する。その上で、国内外での起業をケー
ススタディとして学び、社会人として活躍する際に経営的視点を持った活動ができる大人となることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光系ベンチャー事業者のケーススタディをフィールドワークを通して起業の基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
起業や経営的視点を持って社会活動を行う上での、障壁を意識することを目標とするため、実際の現場での課題解決型・アクティブラーニング授業とする。

■授業計画①イントロダクション②グループディスカッション事業計画書ブラッシュアップ１③グループディスカッション事業計画書ブラッシュアップ２④グループディスカッション経営計画１⑤グループディスカッション経営計画２⑥グループディスカッション財務戦略１⑦グループディスカッション財務戦略２⑧就職活動状況確認⑨事業計画・経営計画・財務戦略の決定⑩発表用資料作成１⑪発表用資料作成２⑫発表用資料作成３⑬グループディスカッション 個別指導
⑭グループディスカッション 個別指導
⑮ゼミ成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の人口減少や財政難、後継者不足などといった社会問題をビジネスで解決していく必要を理解し基礎を実践できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
フィールドワーク 40％
授業内試験 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
事業化が現実的なものは、外部講師等と連携をして実際に立ち上げて行くことも視野に入れる。各自のキャリアの一環として真剣に取り組むこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
本演習では「北海道から発信する観光と国際協力」というテーマの応用編として、世界、日本、北海道における様々なケーススタディ（事例研究）を基に実例から学び、理解を深めます。
環境保護、開発協力、地域活性化、国際相互理解などを通して、観光分野が世界の諸問題の解決・改善に貢献できる多彩な可能性について探究します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査、研究発表、ディスカッションを行います。また、グループワークやペアワークを通じて、学生自身によるテーマ設定、資料収集、フィールドワーク、調査・分析・整理、プレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回提出してもらう授業レポートを添削し、各学生に返却します。また授業内で学生全員にも内容を共有し、コメントと解説を行います。

■授業計画①オリエンテーション、授業計画②ケーススタディ１：世界の観光事情と環境問題③ケーススタディ２：観光を通じた国際交流・異文化理解④ケーススタディ３：貧困層・社会的弱者のための観光ビジネス⑤第１回フィールドワーク⑥ケーススタディ４：観光と国際協力を通じた地域活性化⑦ケーススタディ５：北海道の観光分野における国際貢献⑧ケーススタディ６：北海道での国際観光ボランティアの取り組み⑨第２回フィールドワーク⑩ケーススタディ７：国際協力による観光開発⑪ケーススタディ８：海外と日本のサステナブル・ツーリズム⑫ケーススタディ９：観光による国家の経済発展と平和⑬第３回フィールドワーク⑭最終成果発表会準備⑮最終成果発表会※以上の構成で進める予定ですが、履修者の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・世界各国のケーススタディを通して、グローバルな思考力と社会貢献に活かせる実践力を身に付ける。
・観光分野と国際協力における現状と課題を理解し、問題解決に向けた自身の考えも含めて口頭や文章で分かり易く説明することができる。
・共同作業する能力やコミュニケーション能力を習得し、グループワークに積極的に取り組む
ことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業レポート：30%
プレゼンテーション（個別研究発表、最終成果発表）：40%
フィールドワーク：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します。
【参考文献】
バウンド『SDGsの考え方と取り組みがしっかりわかる教科書』技術評論社，2020年．
藤稿亜矢子『サステナブルツーリズム：地球の持続可能性の視点から』晃洋書房，2018年．
橋本和也・佐藤幸男編『観光開発と文化：南からの問いかけ』世界思想社，2003年．

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、文献資料の収集・熟読と、発表資料の作成およびプレゼンテーションに向けた準備作業を行います。事後学習としては、授業外の時間を使ってグループワークやペア
ワークに取り組み、調査した内容の整理とまとめの作業を行います。授業内容に関連するニュースも意識的に毎日チェックするようにしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
本演習では、学内外でのイベントやアクティブ・ラーニングに積極的に取り組むバイタリティが必要です。国際協力ボランティアにも参加します。
フィールドワークやボランティア活動にかかる交通費は原則自費ですが、一部補助の場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行うことを目的としている。具体的には４年生で行う論文にむけたテーマを決定し、各自でそれにむけた活動を行う。
また、他学との交流で刺激をもらうため、札幌マチヅクリ大学にも参画する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分なりのテーマに基づて計画を立て、各自でフィールドワークをしつつ、それを地図化する。そして、レジュメを作成し、それに基づいた内容を全員で討論しながら問題点を指摘しあい、次の発表につなげていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
ゼミ生全員からの意見をもとに次の発表に活かす。
データ等が足りないと判断した場合は各自で文献調査、現地調査を実施し、よりよい発表を
目指す。

■授業計画
①ガイダンス②テーマの決定と発表③レジュメ発表２④レジュメ発表３⑤レジュメ発表４⑥レジュメ発表５⑦レジュメ発表６⑧札幌マチヅクリ大学への参加１⑨札幌マチヅクリ大学への参加２⑩札幌マチヅクリ大学への参加３⑪札幌マチヅクリ大学への参加４⑫成果発表会への準備１⑬成果発表会への準備２⑭成果発表会への準備３⑮成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら定めたテーマに基づき論理的にまとめることができる。
②他者の発表に対して批判的な見方をし、指摘することができる。
③レジュメ発表を通じて、自らの研究を深めることができる。
④協同して発表活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①自らの研究の状況②他者の発表に対する様子③協働作業の状況④発表活動の状況

25％
25％
25％
25％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・特になし。必要な資料を配布予定。
【参考文献】
・特になし。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
前半で4年生にむけた研究テーマを決定し、各自によるデータ整理、レジュメ発表のためのまとめる活動が必要となる。
後半は札幌マチヅクリ大学での作業、成果発表会の準備などがある。
テーマを変更した場合は、それについての対応も必要となる。
【必要な時間】
ゼミ前には数時間が必要となる。

■その他
観光地理学としての論文を書くことが前提となる。
４年生でのゼミまで継続履修となる。
なお、札幌マチヅクリ大学へ参画することになり、他大学と交流して活動することになる。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

3年演習(応用)開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワークや実習等を行い地域の現状を把握して、地域の課
題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、グループワークや学生との討論を重視
して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス②観光と地域の応用（1）：学ぶ姿勢③観光と地域の応用（2）：観光とは④観光と地域の応用（3）：地域とは⑤観光と地域の応用（4）：地域づくりとは⑥フィ―ルドワークにおける地域課題調査（1）⑦フィ―ルドワークにおける地域課題調査（2）⑧フィ―ルドワークにおける地域課題調査（3）⑨フィ―ルドワークにおける地域課題調査（4）⑩フィ―ルドワークの振り返りと報告⑪演習発表の資料作成（1）⑫演習発表の資料作成（2）⑬演習発表の資料作成（3）⑭演習発表⑮演習報告会※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・課題レポート：40%
・ディスカッション・発表：30%
・最終課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光と心のケア

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義担当者

中里 のぞみ■講義の目的および概要
ストレスの多い社会において、近年、メンタルヘルスケアは重要視されている。
また、旅と心の健康の維持・向上との関連性やその可能性も注目されている。
メンタルヘルスケアのひとつとしての観光のあり方について学ぶことを目的とする。
本講義では、自身のコミュニケーションパターンに気づき、他者との関係性構築に役立て、社会で生きていくための各自の心の免疫性を高め、エンプロイアビリティを身につけることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイント・資料などを用いて、メンタルヘルスと観光との関連性を学ぶ。
知識を学ぶだけでなく、心理ワークなどを体験し、気づきを得て理解を深める。
学んだことをもとに各自で考察し、outputすることで共有化を図る。
航空業界での実務経験と産業カウンセラーとしての現場経験から、観光と心のケアについて、事例検討をし、ワークシートを用いて自己理解を深め、他者との関わり・コミュニケーション
について心理学的に学び、さらに旅の効用とメンタルヘルスケアについて理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
体験ワークやプレゼンテーションについては、随時、授業内でフィードバックする。

■授業計画①観光と心のケアの関係性②旅が心に与える効果③現代人の抱えるストレスとメンタルヘルスケア①④現代人の抱えるストレスとメンタルヘルスケ②⑤ストレスをため込まないコミュニケーション⑥心のケア〜癒やしを求める現代人〜⑦メンタルヘルスツーリズム⑧旅行者の心理
⑨おもてなしと癒やし⑩国民的気質とストレスの関係性⑪ツアーの提案⑫ツアーの効果⑬ツアー企画の発表⑭発表のフィードバックと睡眠とメンタルヘルス⑮総括とテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ストレスフルな社会を生き抜くための、自立的かつ自律的な姿勢を修得する。
組織における様々な人との人間関係の基盤であるコミュニケーション能力を高め、協働性を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト 50%
観光と心のケアのツアー提案パワーポイント提出と発表 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。適宜資料を配付する。
【参考文献】「観光の社会心理学」前田勇・佐々木土師二監修 北大路書房「観光とサービスの心理学」 前田勇 学分社「人間尊重の心理学」カール・ロジャーズ 創元社「ワークショップ心理学」藤本忠明・栗田喜勝・瀬島美保子・橋本尚子・東正訓
ナカニシヤ出版2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
各自で授業内ではメモを取り、授業後には見直しをすること。
事前学習としては、授業に関連する情報などを収集しておくこと。
【必要な時間】
事前・事後学習には各講義前後に２時間程度を費やすようにすること。

■その他
観光に関する基礎知識があることを前提とします。
提出物は期限厳守とし、期限を過ぎたものは受け付けない。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光と歴史文化開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、歴史文化観光とは何かを理解してもらうことにある。
概念的なことを理解しつつ、実際の観光体験をすることで文化観光、遺産観光がこれから重要であることを理解してもらうことを目的としている。
フィールドワークという形で北海道における歴史文化観光の体験も予定しているため、集中講義で実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1日目は講義を中心に概念的な内容を取り扱う。2日目は簡単な歴史観光地、歴史観光対象の事例をパワーポイントで発表してもらう。3日目は実際に北海道開拓の村へ行き、フィールド
ワークによる現地調査を行う。4日目は調査に基づいたパワーポイントでの発表を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題として提示されたものは、すべてプレゼンテーションによって発表することとなる。その際にコメントしたことをもって、フィードバックとする。

■授業計画
【1日目】
①ガイダンス、ツーリズムと歴史文化②歴史文化観光とは（文化観光と遺産観光、世界遺産との関係）③海外における歴史観光④日本における歴史観光、「歴女」とは※プレゼン発表の提示【2日目】⑤歴史観光地の事例（学生によるプレゼン紹介）１⑥歴史観光地の事例（学生によるプレゼン紹介）２⑦北海道における歴史観光⑧フィールドワークの事前学習とプレゼンテーションテーマの決定【3日目】⑨北海道開拓の村でのフィールドワーク１⑩北海道開拓の村でのフィールドワーク２⑪北海道開拓の村でのフィールドワーク３⑫北海道開拓の村でのフィールドワーク４【4日目】⑬フィールドワークに基づくプレゼンテーション１（準備含む）⑭フィールドワークに基づくプレゼンテーション２⑮最終レポートについて■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①歴史文化観光の特徴を理解し、各地のまちづくりにも影響していることを理解できる。
②歴史観光地と言われる事例を、その特徴とともに紹介することができる。
③フィールドワークの中で積極的に情報を入手しようとしている。
④北海道の歴史と文化に関わる内容について、重要な点、魅力的な点などを他者に伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①講義での課題（manabaの「小テスト」） 20%②最終レポート
20%③歴史観光地の事例紹介
20%④フィールドワークの様子
20%⑤フィールドワーク後のプレゼンテーション20%■テキスト・参考文献【テキスト】
・レジュメ等 配布【参考文献】
・特になし■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・1日目後の「歴史観光地の事例紹介」のパワーポイント作成
・3日目後の「北海道開拓の村でのフィールドワーク」後のパワーポイント作成【必要な時間】
・1日目後、3日目後は2時間程度は必要。

■その他
・北海道開拓の村でのフィールドワークは次のことが必要。
①入場料（昨年度600円：他交通費がかかる可能性もある）②野外での服装（靴、帽子など） ※野外で長時間いることを想定している。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

温泉学概論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小野寺 淳子■講義の目的および概要
狭い国土に世界一の数の温泉地があり、日常の楽しみに、特別な日のご褒美にと、世代を超えて多くの人々が温泉に親しむ日本。
ところが湯宿や日帰り湯についての情報は氾濫していても、「温泉はなぜ湧く?」「温泉効果な
んて本当にあるの ?」といった温泉の本質に関わる知識はほぼ知られていないのが現状です。
温泉に関する学びは、地学(温泉の成因等)や医科学(人体への化学的・物理的作用等)などの自然科学のフィールドに始まり、民族学 (日本含む諸国においての温泉利用の起源とその発展等)や経済学などにも及ぶ広範なものです。
本講義ではこれらを総合的に理解し、時には深く掘り下げ、学ぶ人それぞれが特別な知識を得、やがて観光の分野などで羽ばたくための一つの実践的な力を得ることを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】【課題に対するフィードバックの方法】
講義形式で進める中で、その回のテーマに応じた具体的事例を、北海道内の温泉をはじめ日本全国、海外の温泉での豊富な写真資料等を用いながら視覚的に解説し、記憶に残る講義を展開します。
講義では毎回、一問一答式の「ノート」を1枚プリントで配布し、個々人が授業を聞きながら空
白部分に自由に記入し、授業終盤に提出するかたちで、自分だけの「オリジナルテキスト」を完成させます。
また「ノート」には、温泉についての疑問・質問等の自由な書き入れ欄を設け、授業内にワンテーマとして展開、または個別に解答し、フィードバックしていきます。

■授業計画
1. ガイダンス 温泉とはかなにか ―よく聞く「源泉かけ流し」ってなんだろう ?
2. 温泉はなぜ生まれるか ―地球の恵みのメカニズム
3. 北海道の温泉・その1 ―地理的条件に基づく北海道各地の温泉の傾向
4. 「温泉効果」を探る・その1 ―そもそも温泉は体に「効く」の ? 「温泉分析書」の見方を学ぶ
5. 「温泉効果」を探る・その2 ―「薬理作用」?個性さまざま、泉質別の作用を探る
6. 「温泉効果」を探る・その3 ―「物理作用」・「環境作用」?健康への「直球」のはたらき。サウナも学ぼう
7. 「資源としての温泉」を考える ―電力、農業、雪害対策、家庭利用、料理や洗濯まで ‥ ?!
観光にとどまらない温泉の持つ力
8. 北海道の温泉概論・その2 ―温泉療養には最高の北海道 ?! 道内のユニークな温泉・誇るべき温泉
9. 日本の温泉・その1 ―火山からみる全国の温泉の特徴
10. 日本の温泉その2 ―歴史からみる各地の名湯・珍湯
11. 世界の温泉・ヨーロッパ編その1 ―「療養温泉」からスタートしたヨーロッパの温泉史
12. 世界の温泉・ヨーロッパ編その2 ―その歴史と現在、各国のユニークな温泉
13. 世界の温泉・アジア編 ―入浴文化からみるお国柄
14. 授業内試験と解答・解説
15. これまでの振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
身近でありながら、正しく認識されることの少ない「温泉」―その本質を把握し、観光分野での実践的なスキルとして、また日々の健康増進をはかるためのツールとして、温泉の深い知識を習得し、これからに役立ててください。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・成績評価基準と方法
成績の評価方法は「期末テスト」30%「オリジナルテキストの完成」 40%「授業参加」
30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
講義テキストについては毎回、一問一答式の「ノート」を1枚プリントで配布し、個々人が授業を聞きながら空白部分に自由に記入し、授業終盤に提出するかたちで、自分だけの「オリジナルテキスト」を完成させます。
【参考文献】『世界温泉文化史』 (ウラディミール・クリチェク著/国文社 )、『温泉の百科事典』 (編集代表委員阿岸祐幸/丸善出版 )、『温泉のはなし』(白水晴雄著/技報堂出版 )等。担当教諭著の『北海道の温泉 まるごとガイド 2024-2025』も参考に。

■授業外学習【具体的な内容】
授業で取り上げた国内外や北海道内の温泉地、温泉施設等については、さらに個々で調べるなどして、オリジナルテキストをより充実させ、知識を深めてください。また、次回のテーマに関する情報を積極的に調べておきましょう。
また日常において温泉に関するニュースをWebや放送番組、新聞・雑誌などからチェックしておきましょう。時には各回のテーマにとらわれず、学習に組み込む場合があります。
さらに温泉の情報番組などに関しては、「この表現は適切か」なども疑い、自分ならどうするかを考え、温泉について考察する目を養いましょう。
【必要な時間】
予習に30分、復習に1時間ほどかけるように心がけましょう。
特に復習は大事です。自身で作り上げたオリジナルテキストを見返し、新たに調べた情報を加えてみましょう。
予習・復習の中で抱いた疑問については、いつでも担当教員にご連絡ください。後日の授業
でワンテーマとして展開し、または個別に解答、フィードバックします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

科目名

インターネット旅行情報

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

藤岡 誠

■講義の目的および概要
日本の旅行業および観光業は、インバウンド旅行客の増加やコロナ禍後の旅行需要の変化、IT化等により、ここ数年で大きく変化してきました。
本講義では、旅行実務で必要な旅行情報の取得方法をはじめ、WEBサービスを用いた分析
方法、情報発信方法など旅行・観光分野のWEBマーケティングや、WEB・IT化によって変化する旅行業・観光業の現状などについて紹介。将来旅行や観光のお仕事に就いた際に実際に「使える」知識やノウハウの習得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
旅行業界および観光組織（DMO）にて現役で実務に従事、総合旅行業務取扱管理者資格を有する講師による講義形式の授業。講義では視覚的学習効果を高めるため、パワーポイントを使用。またPC端末や手持ちのスマートフォンなどで実際の画面を確認しつつ実施し、理解を深めます。またグループワークも都度実施します。
次回講義の概要を含めた各講義のレジュメおよび資料は当日配布いたします。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時課題（レポート提出）を実施し、その振り返りを行い、講義で学んだ内容の理解を高めま
す。

■授業計画
1：ガイダンス〜旅行者にとって役に立つ「旅行情報」を考える
2：これからの旅行業務解説と旅行情報 アウトバウンド編①
3：これからの旅行業務解説と旅行情報 アウトバウンド編②
4：これからの旅行業務解説と旅行情報 インバウンド編①
5：これからの旅行業務解説と旅行情報 インバウンド編②
6：これからの旅行業務解説と旅行情報 旅行関連ビジネス編
7：旅行業務に役に立つ「旅行情報」とは
8：旅行・観光WEBマーケティング実務 WEBサイト編①
9：旅行・観光WEBマーケティング実務 WEBサイト編②
10：旅行・観光WEBマーケティング実務 分析編①
11：旅行・観光WEBマーケティング実務 分析編②
12：旅行・観光WEBマーケティング実務 OTA編
13：旅行・観光WEBマーケティング実務 情報発信編①
14：旅行・観光WEBマーケティング実務 情報発信編②
15：全講義の振り返り・まとめ（レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・旅行業や観光業に関心を持った上で、業務を円滑に進める上で役立つ情報・ツールの知識を得て、業務に活用することができる。主に旅行業務の仕組みを理解する。
・旅行者ニーズに立ったWEBマーケティングの知識や活用方法を習得し、旅行情報の発信力
を業務に活用することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
・授業内レポート：40％
・受講態度（グループワーク等の発表や講義中の発言・質疑等）：30％
・学期末レポート：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適時レジュメ・資料を配布いたします。
【参考文献】
必要に応じて適時参考文献を紹介いたします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、前回授業で配布する講義概要に基づき、紹介するWEBサイトの事前確認を行ってください。また日頃から、旅行業・観光業や北海道観光などに関わるニュース・記事などにより最新の社会情勢を知るように心がけることが望ましく、より理解が深まります。
【必要な時間】
事前・事後学習あわせて2時間を目安とします。

■その他
講義はPCルームにて実施する予定です。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

ホテル開発概論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要【本講義の目的と概要】
観光立国を目指す日本では世界遺産登録やオリンピック計画、大阪万博、ＩＲの推進、リニア建設など国家的イベントの計画推進により観光客の増加が背景となりホテル建設市場が全国的に活発化、新規開発や大規模再開発の施設数が増加傾向となるなかホテル事業開発の発意・建設計画から開業までの開発プロセスを体系的に
学びホテル開発全体の専門知識と経営知識を習得することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【 講義方法 】
・基本講義形式（パワポ テキスト投影）を中心に授業を進めます。
毎授業冒頭には前回のキーポイントの復習振り返りを行う。
・講義テキストPDF、最新業界情報のクリッピングを「manabaコースコンテンツ」に事前公開（保存）、予習復習、情報収集に役立て下さい。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① ホテル開発概論ガイダンス② ホテル開発の歴史的経緯③ ホテルビジネスの仕組み④ ホテル開発の基礎用語⑤ ホテル経営分の重要性⑥ 前半授業のドリル⑦ 秋学期前半評価テスト
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫

〜 授業内容説明、授業の進め方、目標と目的〜 ホテル事業モデルの変遷〜 参入動機の分類・ホテル投資の視点〜 経営・運営・企画・設計で用いる用語と解説〜 会計の特性、財務諸表と経営指標、統一会計〜 模擬テストと解説： 評価対象テスト（授業内テスト）

ホテル開発のプロセス （Ⅰ）〜 ホテル開発のスケジュール化
ホテル開発のプロセス （Ⅱ）〜 事業化検討・ホテル運営者の選定
ホテル開発のプロセス （Ⅲ）〜 ホテル設計・デザイン１
ホテル開発のプロセス （Ⅳ）〜 ホテル設計・デザイン２
ホテル開発のプロセス （Ⅴ）〜 建築・竣工→開業準備→ホテル開業⑬ 後半授業のドリル⑭ 秋学期最終評価テスト⑮ ホテル開発概論まとめ〜 模擬テストと解説： 評価対象テスト（授業内テスト）〜 授業の振返り、ＱＡ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ホテルビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② ホテルの所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ５）： 能動的に学び続ける力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
３つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定評価を行う。
・⑨ 春学期前半評価対象 テスト： 配分４０％（４０点）
・⑭ 春学期全体評価対象 テスト： 配分４０％（４０点）
・〇 学ぶ姿勢： 配分２０％（２０点）■テキスト・参考文献【テキスト】
・講義はパワポテキストの投影を中心に授業を進めます。（テキスト購入は無し）
・講義テキストPDF、最新業界情報など「manabaコースコンテンツ」に公開（保存）、予習・復習・情報収集に役立て下さい。
【参考文献】
・資料配布や参考書、最新業界ニュース情報などを適宣紹介。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・講義テキストは各々プリント又はデータ保管を行い予習復習は必須
・日々の行動においてホテルやリゾートへの訪問、新しい施設のデザインや物になどに触れ興味を持ち視察・利用・情報収集にて知識を広げて下さい。
【必要な時間】
・予習/復習はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・宿泊業界を進路選択肢の一つにしている学生、宿泊業界に興味がある学生は大歓迎・専門的基礎知識を養い将来ホテル・リゾート・旅館など宿泊業界で活躍する人材になってくれることを大いに期待しています。
・「ホテルビジネス実務」授業を履修すると理解しやすくなるので推奨します。
・就職に有利なホテルマネジメント技能国家検定試験に是非挑戦してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

北海道観光政策

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本講義では、北海道の観光振興に向け、どのような観点から政策を展開しているのか、関係者の連携のあり方や国や自治体の観光政策の動向などを理解した上で、北海道観光に関する政策の基礎的な知識を学修していきます。北海道観光の現状と課題から北海道観光の可
能性と地域への効果について観光政策の観点から捉えることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行いますが、国や自治体の観光政策の資料を用いて、実践的な講義を行います。
新聞やインターネットなどを活用し、観光に関する最近の動向も勘案しながら、学生との討論を重視して講義を進めていきます。講義の中で、グループワークや観光政策を実践している
ゲストスピーカーの招聘も予定しています。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②北海道観光の現状と課題1③北海道観光の現状と課題2④北海道観光の現状と課題3⑤北海道における観光政策の位置付け1⑥北海道における観光政策の位置付け2⑦北海道における観光政策の位置付け3⑧観光政策における国と地方の関係⑨北海道の観光政策の事例1⑩北海道の観光政策の事例2⑪北海道の観光政策の事例3⑫北海道の観光計画の見方1：テーマ設定⑬北海道の観光計画の見方2：リサーチ・ディスカッション⑭北海道の観光計画の見方3：資料作成・発表⑮まとめ 総括※以上の内容にて進める予定ですが、受講生の人数や進捗状況などにより適宜変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の観光政策を国や自治体の観光政策と関連付けて理解し、北海道観光の現状と課題や北海道観光の可能性と地域への効果等、観光に関する政策の基礎的な知識を、自分の言葉で説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポート：40%
講義への積極的な態度、ディスカッション・発表：30%
最終課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・常日頃から国や自治体の観光の資料をはじめ、ニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・講義ではしっかり傾聴してメモをとり、事後学習として講義の内容の理解に努める。
・講義の課題や発表資料の作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

海外観光研修開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、海外の観光地において、観光学部で学んだ基礎的知識を活かしたオプ
ショナルツアーを考案することにある。
研修の対象地がシンガポールという東南アジアにおける中心的な都市である。まずはその地の特徴を理解し、そこでの体験から観光者向けの旅行商品としてのオプショナルツアー内
容を考案してもらう。
シンガポールの特徴である多文化共生社会、マレーシアと陸路で接しているという関係を肌で感じてもらうことも必要と考えている。そのため、陸路で国境を渡る体験もしてもらい、シンガポールの特徴を存分に体験してもらいたいと考えている■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
履修する学生には、事前学習をしてもらう。そして、現地での全体学習の他に主要な観光対
象（マリーナベイサンズ、ガーデンズ・バイ・ザ・ベイ、マーライオン・パーク）を各自で行ってもらう。そして、考案するツアーの情報を獲得してもらう。当然、自ら必要と判断している観光対
象に積極的に行ってもらう。なお、国境を越えてマレーシアのジョホールバルには必ず行ってもらうこととする。
帰国後、自らが考案した「オプショナル現地（一日）ツアー」をプレゼンテーションしてもらい、評価の中心とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
事前学習時に担当教員から研修前にアドバイスをする。
研修後でのプレゼンテーション作成時には担当教員からアドバイスがある。
＊自ら旅行業関連の教員へアドバイスを求めることを推奨する。

■授業計画
①事前学習
②③研修1日目（シンガポールで働く日本人からの講話）④研修2日目午前（シンガポール国立大学のキャンパスツアー）⑤研修2日目午後（国立博物館、自然史博物館などの見学）⑥⑦⑧研修3日目（各自でマリーナベイサンズ、ガーデンズ・バイ・ザ・ベイ、マーライオン・パー
クの見学）⑨⑩⑪研修4日目（各自でマレーシア・ジョホールバルへ行き、市内見学）⑫⑬⑭研修5日目（各自でシンガポール市内の見学）⑮事後学習（プレゼンテーションによる「オプショナル現地（一日）ツアー」の発表）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光学部で学んだ知識を活かして、魅力的で実現可能な「オプショナル現地（一日）ツアー」
を提案できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を解決し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法①事前学習での状況：20％②プレゼンテーション(ツアーの魅力度・企画内容）：40%③プレゼンテーション（ツアーの現実性）：40%※現地で取得した情報、写真を上手に使用すること■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
シンガポール、ジョホールバルに関するガイドブックなど■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・校内で行う事前学習までにオプショナルツアーに入れる観光対象を考えておくこと。
・この科目は「海外旅行業務」ほか旅行業務取扱管理者関連科目、「旅人学」「アジア観光論」「添乗演習」などと関連しているため、それぞれの担当教員から事前にアドバイスを受けること。
・実際の体験で、想定通りにならないこともありえる。その点も考慮して活動すること。
・事後学習前にわからないことがあれば、各自で調べるようにすること。
・事後学習後に行われるパワーポイント製作には多くの時間が必要となる。
【必要な時間】
事前学習で数時間、事後学習で数日必要■その他
・履修登録前に事前説明会が予定されるので、必ず参加すること。
・旅行会社の方や学部の先生に積極的に相談すること。
・現地の交通事情や観光対象の様子（入場料、時間、周辺状況など）をメモすること。
・写真はプレゼンテーションで使用するので、細かなところまで撮ってくること。
・パスポートを早めに取得すること。
・国籍によって、ビザが必要な場合は相談すること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

インバウンド政策

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本講義では、行政が実施しているインバウンド政策について、公募案件の入札から事業の実
施、報告書の作成までの業務フローの理解と、実際の公募案件に関わり、調査事業や調査報告書が作成になど実践を通じて学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義ではスライドや動画等の視聴覚教材を活用し、さらにフレームワークの為のプリントを配布し授業のポイントを分かり易く解説します。また必要に応じてグループワークやプレゼンテーションなどを取り入れ能動的な学修を目指します。
本講義は、旅行業においてインバウンドの実務経験のある教員が、企業のしくみや営業活動、業務マネジメントの知識を活かしてビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる授業になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
プレゼンテーション発表やレポートに対して授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② インバウンド政策の用語と事業の流れ③ 事例研究（過去の公募案件を題材）④ 模擬入札（公募案件の入札に参加）⑤ 模擬入札その２⑥ プレゼン発表⑦ 調査事業の概要⑧ 調査日程作成⑨ 他施設の成功事例調査、あるべき姿⑩ 調査項目、アンケート作成、⑪ フィールドワーク※調査先未定⑫ フィールドワーク（振替）⑬ 調査報告⑭ 報告書作成⑮ 報告書プレゼン発表、講評、※講義の順番が変わる事があります■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インバウンド政策のケーススタディを通して、課題の深堀、本質の分析、根拠のある提案などロジカルな思考が出来る。
・実社会でも使える伝わる提案書の作成力、プレゼンの実践力を身に付ける。
・共同作業する能力やコミュニケーション能力を習得し、グループワークに積極的に取り組む
ことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・平常点（グループワーク参加姿勢、授業レポート）：40%
・成果報告（中間・最終）：60%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
なし■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
Webでの情報収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

国内観光研修開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要※とにかく「楽しんで前向きに旅行する」ことができることが必要です。
①国内にある観光地の中から自ら研修場所を選定し、選定した観光地について調べ、考察するとともに、課題解決のテーマを定め、現地への旅行計画を立案する。
②計画に基づき、検地を視察し自から掲げた課題解決に取り組む。
③帰着後、取り組みの成果及び課題解決について報告する。
以上のPDCAサイクルを回した観光研修の実施をつうじて資質能力の育成を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
履修条件（以下の授業回は必ず出席しなければならない。
・1回目の履修説明会に参加し、科目趣旨を理解すること・5回目の発表会で事前計画の概要について発表し、出発前の準備ができていることを証明すること（各種チケットの提示を求める）
・12回目は研修終了に関する一次報告を行い、礼状など必要な手続きを行うこと
・14回目/15回目の成果報告会で報告すること【課題に対するフィードバックの方法】
講義及び研修の中で適宜学生間、教員とのコミュニケーションをとり課題に関するフィードバッ
クを行う。

■授業計画
①1回目の講義に必ず出席し、科目趣旨を理解し、以後の講義に適正に行動できる。
②2回目の講義では研修場所の選定を行い、研修地への理解を図る。
③3回目は研修先での課題解決のテーマを検討し、相手先へのアポどりなど必要な手続きを行う。
④4回目は旅程を完成させ、チケットなどの予約を行い、出発準備が完了できる。
⑤5回目はこれら事前の研修についての発表を行い、他学生の研修と比較検証する。
⑥現地研修1日目午前相当⑦現地研修1日目午後相当⑧現地研修2日目午前相当⑨現地研修2日目午後相当⑩現地研修3日目午前相当⑪現地研修3日目午後相当⑫12回目は研修を終了し、研修先ヘ関係者への礼状や必要な手続きを完了する。
⑬13回目は研修報告をまとめ、発表準備を整える。
⑭14回目研修成果報告会1回目⑮15回目研修成果報告会2回目
全体テーマ 「研修先（観光地）での現地住民との交流」■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら観光地を選定し、自ら調査・分析する知識・技能を発揮したか。
②課題解決のための研修テーマを掲げ、主体的に深く取り組んだか。
③他の学生や地域住民とのコミュニケーションなど対話に積極的に関与し、その内容を発表
したか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①事前計画・発表までの準備段階…30%②研修時の取組・コミュニケーション…30%③研修後の報告、諸手続き…40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
選定する目的地に応じて適宜 指示します。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容と必要な時間】※とにかく「楽しんで前向きに旅行する」ことができることが必要です。
旅行計画立案・研修地調べに5時間程度
現地研修までの依頼状、チケット発券等に数時間
研修後の礼状、報告会準備に10時間程度■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

科目名

インストラクター演習Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

安田 純輝、藤崎 達也■講義の目的および概要
観光地において必要不可欠なインストラクターとして活躍するための知識と技能を身につける。特にこの講義ではカヌーやラフティングを始め、海水浴場の安全管理など水辺での救急救命法を習得し日本ライフセービング協会公認の「Water Safety」の資格取得を目指す。観光資
源維持のために様々な主体が関わり、同時に多くの課題を抱えていることを実体験を通し学ぶことにより、将来さまざまな形で観光を支える意識を持つことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
夏季集中講義。数回の座学とプールや湖、海水浴場でのアクティブラーニングが中心となる。
夏休み中などに実際に業務にも携わる予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際にインストラクターを目指す講義となるため、さまざまな実習への真摯な取り組みを求め
る。

■授業計画
①オリエンテーション②観光地とインストラクター１③観光地とインストラクター２④海水浴場概要⑤プール実習１⑥プール実習２⑦海水浴場の現状と安全管理⑧ライフセービング座学１⑨ライフセービング座学２⑩BLS（CPR＋AED）１⑪BLS（CPR＋AED）２⑫BLS（CPR＋AED）３
⑬BLS（CPR＋AED）４⑭振り返り発表⑮テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本ライフセービング協会公認のライフセーバーの資格を受けるための「Water Safety」の資格取得を目指す。この資格を活用して、アウトドアアクティビティのインストラクターとなるための基礎的なスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
実習への取り組み40％
資格の取得30％■テキスト・参考文献【テキスト】
日本ライフセービング協会指定テキスト他【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
プールや海での実習を行うため、25m以上泳げる泳力を有していること。不安なものはプール実習までに各自練習をすること。講義終了時には日本ライフセービング協会公認「Water
Safety」と「BLS(CPR＋AED)」の資格が認定され、さらに上級の「Basic Surf Lifesaver」の資格を受ける権利を得ることができる。
【必要な時間】
予習・復習で1時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

テキスト代、受講料、その他として概ね15,000円程度を申し受けます。5月に説明会を開催します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

科目名

インストラクター演習Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光地において必要不可欠なインストラクターとして活躍するための知識と技能を身につける。
この講義では日本ライフセービング協会公認Basic Surf Lifesaver（ライフセーバー）の資格取得を目指す。インストラクターⅠで「Water Safety」と「BLS(CPR＋AED)」の資格を取得済みであることを推奨する。
観光資源維持のために様々な主体が関わり、同時に多くの課題を抱えていることを実体験を通し学ぶことにより、将来さまざまな形で観光を支える意識を持つことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
数回の座学とプールや湖、海水浴場でのアクティブラーニングが中心となる。夏休み中や休日に実際に業務にも携わる予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際にインストラクターを目指す講義となるため、さまざまな実習への真摯な取り組みを求め
る。

■授業計画
①オリエンテーション②海水浴場・湖沼における実習（１）③海水浴場・湖沼における実習（２）④海水浴場・湖沼における実習（３）⑤海水浴場・湖沼における実習（４）⑥海水浴場・湖沼における実習（５）⑦プール実習⑧海水浴場・湖沼における実習（６）⑨海水浴場・湖沼における実習（７）⑩海水浴場・湖沼における実習（８）⑪海水浴場・湖沼における実習（９）⑫海水浴場・湖沼における実習（１０）⑬観光地の安全管理の課題⑭観光地の安全管理の課題についての発表⑮振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本ライフセービング協会公認の「Basic Surf Lifesaver」の資格取得を目指す。この資格を活用して、アウトドアアクティビティのインストラクターとなるための実践的なスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
実習への取り組み40％
資格の取得30％■テキスト・参考文献【テキスト】
日本ライフセービング協会指定テキスト他【参考文献】■授業外学習〇受講の条件「Basic Surf Lifesaver」の資格取得に向けては、泳力 400ｍ→9分以内、50ｍ→40秒以内、潜行20ｍ以上、立ち泳ぎ5分以上を要するため各自トレーニングをすること。
【必要な時間】
予習・復習で2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

テキスト代、受講料、その他として概ね30,000円程度を申し受けます。
詳しくは８月、９月ごろに説明会を行います。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

科目名オンライントラベル演習

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

藤崎 達也、藤岡 誠■講義の目的および概要
旅行・観光業界にとって、インターネットでのサービス販売やプロモーションは今や欠かせな
いものになっており、さらにその範囲は拡大しつつあります。
特に、OTA（オンライントラベルエージェント）の活用は欠かせないものになっております。
本講義では、実際にOTAを運用する旅行会社に現役で従事する講師が担当。宿泊や現地体
験などのOTAでの販売方法や最新の現状を実体験を交えて紹介するとともに、実際にプランを作成するなど体験をしていただき、実際に旅行・観光業界で働く際に活かせる知識の習得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、OTA運営会社での勤務経験をもち、実際にOTAを運用する旅行会社に現役で従事する講師が担当。
OTAを運営する立場、OTAを活用する立場それぞれの視点を紹介しつつ、OTAをどのように使いこなせば良いか、そのポイントやコツなどを紹介。
講義形式での紹介とともに、プランの検討やディスカッションなどグループワークを実施いたします。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時実施する授業内レポートを拝見させていただき、次回講義で振り返りを行うとともに、グループワークでの発表については参加する学生が意見を出し合うことで、正解を見つけたいと思います。

■授業計画①イントロダクション②OTAの変遷と現状を知る③ユーザー目線でOTAを理解する（1）④ユーザー目線でOTAを理解する（2）⑤販売会社（サプライヤー）目線でOTAを理解する（1）⑥販売会社（サプライヤー）目線でOTAを理解する（2）⑦運営会社（プラットフォーマー）目線でOTAを理解する（1）⑧運営会社（プラットフォーマー）目線でOTAを理解する（2）⑨プラン入稿体験（1）⑩プラン入稿体験（2）⑪売れるプランを考える（1）⑫売れるプランを考える（2）⑬プランの発表とディスカッション⑭地域目線でみたOTAの活用方法⑮全体まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本講義での演習や知識習得を通して、実際に現場でOTAを活用できるようになること、OTAを例としたWEBマーケティングの知識を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業レポート 40％
授業態度・積極性 30％
期末レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適時レジュメ・資料を配布いたします。
【参考文献】
必要に応じて適時参考文献を紹介いたします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、実際にさまざまなOTAを利用してみて、OTAの特徴やメリットなどを理解するようにしてください。また日頃から旅行業界・観光業界に関するニュースや動向などに興味をもち知るようにしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習あわせて2時間を目安とします。

■その他
・PCルームでの講義実施を予定いたします。
・実際にOTAで予約をするなどの体験をしていただくため、事前にいくつかのOTAでアカウント
登録をしていただく予定です。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

観光ビジネス学科

科目名

ニューツーリズム概論

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光学ではしばしば、「観光」と「ツーリズム」を分けて議論される。従来からある観光に対して、交流や地域創生などの新しい要素が加わったものを取り分け「ツーリズム」と呼ぶ場合が多
いが、果たしてそのような分類で良いのだろうか。実際には観光とツーリズムはクロスオーバ
ーしており、この授業ではさまざまな新しい観光の切り口としてニューツーリズムを捉え、観光全体との関わりを考えることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
昨今、話題となっているさまざまな「〇〇ツーリズム」を取り上げる。シラバスに沿って各自が事前に調べたレポートを提出した上で解説をする反転講義を予定しているので、積極的な事
前学習を要する。

【課題に対するフィードバックの方法】
反転授業とするため、事前に調べた課題の解説を講義中に行う。

■授業計画①イントロダクション②ツーリズムと観光③さまざまな公共施策とツーリズム④エコツーリズム⑤グリーンツーリズム・マリーンツーリズム⑥スポーツツーリズム⑦ダークツーリズム⑧インダストリアルツーリズム⑨ヘルスツーリズム・メディカルツーリズム⑩サステイナブルツーリズム⑪アドベンチャーツーリズム⑫ツーリズムの実践（ゲスト講師予定）⑬ツーリズムの実践（ゲスト講師予定）⑭ゲストスピーカーの講義の振り返り⑮まとめ⑫、⑬はオンラインおよびオンデマンドを予定■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・「〇〇ツーリズム」という表現が公共事業によるもの、運動論によるもの、事業者や地域の商品流通条のマーケティングによるもの、学術によるもの等々の判別ができるようになる。
・将来観光関連の現場でツーリズムの力を発揮することができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前課題の提出 70％
授業内試験 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
日頃からさまざまなツーリズムに関心を持つこと。
事前にmanaba等に課題を提出して反転講義に臨むこと。
【必要な時間】
予習・復習は2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

食と観光

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小野寺 淳子■講義の目的および概要
古くは旅先での「食」は、目的の「ついで」にお腹を満たしたり、単に土産のひとつとして買い求めるものでした。それが旅行スタイルの変化に伴い、いまや「食」そのものが旅の主目的となり、その「ついで」に近隣の名所に足を運ぶような旅の仕方も増えてきました。
2013年には「和食」がユネスコの無形文化遺産に登録。いまや日本の観光にとって食は最大のテーマのひとつです。
本コースでは、日本の食の一大生産地であるここ北海道を主な舞台として、食材の生産、名産品づくり、食を提供する施設、地域の食文化、食に関連する組織や人材等、食に携わるさ
まざまな現場の情報を各回、ワンテーマごとに整理していきます。ひとつの食材、ひとつの料理の背景にある、自然風土や歴史、食習慣や地域性に思いをめぐらせ、多くの人々を魅了す
る「食のストーリー」への理解を深めていきましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】【課題に対するフィードバックの方法】
講義形式で進める中で、その回のテーマに応じた具体的事例を、
北海道をメインに時には日本各地や海外での豊富な写真資料等を用いながら視覚的に解説し、記憶に残る講義を展開します。
講義では毎回、一問一答式の「ノート」を1枚プリントで配布し、個々人が授業を聞きながら空
白部分に自由に記入し、授業終盤に提出するかたちで、自分だけの「オリジナルテキスト」を完成させます。
また「ノート」には、温泉についての疑問・質問等の自由な書き入れ欄を設け、授業内にワンテーマとして展開、または個別にフィードバックしていきます。

■授業計画
1. ガイダンス 食と観光 ―国内外の旅行者を魅了する日本の食、北海道の食2. 生産の現場から1「農業」 ―北海道農業の最新データ。特集は、北海道ならではの有機農業を追う。
3. 生産の現場から2「畜産業」 ―北海道畜産業の最新データ。特集は、「アニマルウェルフェ
ア」ってなに ?
4. 生産の現場から3「漁業」 ―北海道漁業の最新データ。特集は、北の海の記録を伝える
5. 生産現場に泊まる ―農泊、ファームイン‥「生産」を観る・知る・体験する楽しみ
6. 加工の現場に迫る1「乳製品」 ―北海道の乳製品各種データ。特集は、温泉女将が奮闘する健やかなバターとプリン
7. 加工の現場に迫る2「お菓子」 ―北海道のお菓子各種データ。特集は、お土産人気ランキ
ング上位の秘密に迫る。
8. 加工の現場に迫る3「酒類」 ―北海道の酒類の各種データ。特集は、要注目の酒蔵と海辺のジン‥
9. 北海道の「郷土料理」 ―開拓の歴史に始まる「西洋野菜」との接点、ちょっぴりハイカラな食文化。カレーやシチュー、三平汁、甘納豆の赤飯‥
10. 北海道の「人気グルメ」 ―ジンギスカンはいつから ? スープカレーはなぜ人気 ?
11. 北海道の「知られざる地元メシ」 ―各地に残る、伝統の美味や素朴な菓子など
12. アイヌ民族の食文化を知る 自然共生の民族の知恵と食13. 北海道・味わいの宿 ―「食」をエンタメにする温泉宿、心にしみるオーベルジュ‥
14. 授業内試験と解答・解説
15. これまでの振り返り、覚えておくべき北海道の食プラスワン (未定 )(授業内容は、その時々の地域情勢等の事情で変更する場合があります )■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界からも注目される北海道の「食」―その生産から提供までの現場を知り、歴史と今を学ぶことで食の深い知識を習得し、観光分野での実践的なスキルとして役立ててください。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績の評価方法は「期末テスト」30%、「オリジナルテキストの完成」40%、「授業参加」30%

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
講義テキストについては毎回、一問一答式の「ノート」を1枚プリントで配布し、個々人が授業を聞きながら空白部分に自由に記入し、授業終盤に提出するかたちで、自分だけの「オリジナルテキスト」を完成させます。
【参考文献】
特になし■授業外学習【具体的な内容】
授業で取り上げた食材や料理については、さらに個々で調べるなどして、オリジナルテキスト
をより充実させ、知識を深めてください。また、次回のテーマに関する情報を積極的に調べておきましょう。
また日常において食に関するニュースをWebや放送番組、新聞・雑誌などからチェックしておきましょう。時には各回のテーマにとらわれず、学習に組み込む場合があります。
ユニークな商品、美味しい味覚を発見したら、ぜひ各回の「ノート」等でお知らせください。
【必要な時間】
予習に30分、復習に1時間ほどかけるように心がけましょう。
特に復習は大事です。自身で作り上げたオリジナルテキストを見返し、新たに調べた情報を加えてみましょう。
予習・復習の中で抱いた疑問については、いつでも担当教員にご連絡ください。後日の授業
でワンテーマとして展開し、または個別に解答、フィードバックします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光ガイドⅠ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光地域において観光資源を見つけ出し、その魅力を引き出し、分かりやすく解説する活動が盛んとなっている。特に自然資源においてはインタープリテーションと呼ばれ、ガイド技術は世界的にも日々発展している。それらを概観すると同時に、ガイド事業を創業し経営してきた実務家教員が事業化のノウハウを教授し、将来観光関係の様々な活動に活かすことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
様々な観光産業の成り立ちを理解している前提で、さらに観光ガイド事業を地域等に定着させるにはどうすれば良いのかを探究し、実際に観光イベントなどにおいてツアーを実施する。
小グループで数回を担当し、改善点などをフィードバックしながらPDCAサイクルを回し観光ガ
イド事業運営を体験する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小グループによるワークショップにて観光資源の発掘から活用、そして管理に至るまでのプランニングを行う。実際に客を案内するツアーを行いアンケートなどを通して、新たな課題等を抽出・解決の検討を進める。

■授業計画①イントロダクション②観光とガイド事業③観光まちづくりとガイド事業④観光資源の保護保全とガイド事業⑤観光ガイドプログラムの開発（１）資源の掘り起こし⑥観光ガイドプログラムの開発（２）ストーリー・シナリオの作成⑦観光ガイドプログラムの開発（３）実装に向けての準備⑧観光ガイドプログラムの提供実習（１）ガイドツアーの実施⑨観光ガイドプログラムの提供実習（２）ガイドツアーの実施⑩観光ガイドプログラムの点検・効果の測定（１）アンケートの回収・集計・分析⑪観光ガイドプログラムの点検・効果の測定（２）アンケートの回収・集計・分析⑫プログラムの記録・継続に向けての資料作成⑬観光イベントでのガイド1⑭観光イベントでのガイド2⑮ふりかえり（テスト・レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・地域や施設などの魅力を効果的に来訪者に伝えることができるよう、観光ガイドとしての基本的なスキルを身につける。
・観光ガイドプログラム導入の際の準備や関係機関との交渉の概要を知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題 20%
実習 60％
レポート 20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
札幌市内の街歩きツアーの開発を行い実施をする。5月、8月に行われる観光イベントにガイドとして参加すること。講義の時間内だけでは完結しないので、リハーサルやアンケート回収を受けてのプログラム修正などは随時対応すること。
【必要な時間】
事前・事後、それぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
実際に観光客の案内を行うため、これまで学んだホスピタリティを最大限に発揮することが求められる。札幌市内の実行委員などとの協働となるため、お客様の前に出せないと判断した
学生はフィールドワークへの参加を断る可能性がある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光ガイドⅡ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

原田 晋

■講義の目的および概要
我が国にとって観光は重要産業の一つであり、通訳案内士（通訳ガイド）や観光ガイドの需要は増していくものと考えられます。この授業では、通訳ガイド、観光ガイドとしての知識・技術の向上を図るとともに、地理・歴史・一般知識について、日本語及び英語を用いて学ぶことにより、実践的な力を身に付けることを目指し学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では全国通訳案内士として実務経験のある教員が、実践的な通訳ガイド、観光ガイドの基礎基本について講義・演習を実施します。毎回振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行います。必要に応じてペアワークなどを行い、観光英語の知識・技能に加え、会話練習を行うなど主体的・能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、評価してフィードバックすることにより、通訳ガイド、観光ガイドなどへの興味関心を高めます。講義の始めに復習問題を解説するとともに、manabaを通じて資料を配布
します。

■授業計画
①オリエンテーション・日本の地理、日本の歴史②日本の文化（年中行事、和食、おもてなしの心） 旅行英語（語彙①）③日本文化と「道」①
旅行英語（語彙②）④日本文化と「道」②
旅行英語（語彙③）⑤日本の観光地案内① 北海道地方
旅行英語（語彙④）⑥日本の観光地案内② 東北、関東地方 旅行英語（語彙⑤）⑦日本の観光地案内③ 中部、近畿地方
旅行英語（語彙⑥）⑧日本の観光地案内④ 中国、四国地方 旅行英語（語彙）試験⑨日本の観光地案内⑤ 九州、沖縄地方
旅行英語（文章問題①）⑩北海道のフードツーリズムとコンテンツツーリズム 旅行英語（文章問題②）⑪北海道の歴史文化①縄文文化、アイヌ文化
旅行英語（文章問題③）⑫北海道の歴史文化②和人の文化・戊辰戦争・北海道の開拓 旅行英語（文章問題④）⑬北海道の歴史文化③北海道の近代化と産業の発展 旅行英語（文章問題⑤）⑭スポーツに関する英語とアドベンチャーツーリズム、日本的観光用語⑮観光案内のためのビジネス英語、日本的ビジネス用語 期末テスト レポート

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
通訳ガイド、観光ガイドなどの実務に必要な基礎基本を学び、北海道、日本の様々なことがらを要領よく平易な表現でガイドできる力を身に付ける。また、総合旅行業務取扱管理者試験の旅行英語の問題にも対応できる力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP２）コミュニケーション能力（DP４）多様性の理解と協働する力（DP５）能動的に学び続ける力（DP６）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
1．毎回の授業の復習・振り返り(アンケートなどによる）：30%
2．レポート：40％
3. 授業期間内筆記試験：30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
なし
適宜、必要な資料・プリントを配布します。
【参考文献】「英語で説明する日本の観光名所１００選」 植田一三編（語研）「英語で伝えたい 日本の世界遺産」ジャパンタイムズ編（The Japan Times）「ビジネス・コミュニケーション」高橋則雄、小林猛久（実教出版）「英語で道を語る」大橋理枝、斎藤兆史（放送大学）
Introduction to Tour Guiding in English: Hokkaido 田中直子・ハイディ・トムソン（東京図書出
版）「A Journey into the History and Culture of Hokkaido 北海道の歴史文化を巡る旅」（国土交通省）
旅行業務取扱管理者【国内・総合】テキスト＆問題集
JTBトラベル＆ホテルカレッジ （株式会社 翔泳社）
国内・総合旅行業務取扱管理者 一挙合格ゼミ トラベル＆コンダクターカレッジ（新星出版社）「通訳ガイド用語事典 日本の地理・歴史を理解するために」岸貴介編著（法学書院）■授業外学習【具体的な内容】
予習は、予告したテーマについてのプリントの中の語彙を調べ予習ノートにまとめてください。
復習は、音読やノートをまとめるなど、授業で扱った内容の確認・定着に努めてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間とする。

■その他
観光英語検定３級・２級及び総合旅行業務取扱管理者、通訳案内士などの資格取得を目指します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

卒業研究[観光]

開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習
担当者

呉 泰均、山田 芳之、横田 久貴、池見 真由、河本 洋一、田中
洋一郎、田村 こずえ、竹島 鉄也、荒木 智、藤崎 達也、齋藤 修■講義の目的および概要
大学４年間の学びの集大成として、３年次までの研究課題を再確認し、演習担当教員の指導の下で適切な方法に基づいて研究・調査を実践する。そして最終的に論文としてまとめ、完成させることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当指導教員のゼミナール方式である。研究方法の基礎を学ぶとともに、受講生各自が選択したテーマについて論文作成作業の経過報告を中心に討議し、個別指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生が取り組む課題（研究計画書、調査資料、研究進捗報告、論文草稿）に対し、教員はその都度コメントや添削を行うことでフィードバックを行う。

■授業計画
■春学期
①ガイダンス、春学期研究計画②論文作成の基本的作法について(1)③論文作成の基本的作法について(2)④研究テーマの検討(1)⑤研究テーマの検討(2)⑥問題の所在・研究目的の文章化(1)⑦問題の所在・研究目的の文章化(2)⑧先行研究・情報収集(1)⑨先行研究・情報収集(2)⑩先行研究・情報収集(3)⑪先行研究・情報収集(4)⑫研究方法の検討(1)⑬研究方法の検討(2)⑭調査(1)⑮調査(2)■秋学期①ガイダンス、秋学期研究計画②論文アウトラインの検討(1)③論文アウトラインの検討(2)④論文執筆作業(1)⑤論文執筆作業(2)⑥論文執筆作業(3)⑦論文執筆作業(4)⑧論文執筆作業(5)⑨論文執筆作業(6)⑩論文執筆作業(7)⑪論文執筆作業(8)⑫論文執筆作業(9)⑬論文執筆作業(10) 仮提出⑭仮提出論文の修正⑮論文の完成・最終提出※以上の授業計画は大まかな流れで、実際の進め方は各指導教員の方針に従って行われる。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
春学期：論文の基本的作成方法を理解し、適切な研究方法に則った研究・調査を行うことができる。
秋学期：研究内容をまとめ、文章で論述する能力を身に付け、成果物としての論文を完成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

卒業研究としての成果物（卒業論文）：100％＊成績評価にあたっては、担当指導教員が主査、それ以外で関連する学術領域を専門とする教員が副査となり、合議の上で決定する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
各指導教員より指示します。
【参考文献】
白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房, 2013年。

■授業外学習【具体的な内容】
卒業研究は、授業時間外による研究・調査が極めて重要となるため、多くの時間を割いて論文作成に努めること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名

卒業研究[秋入学生用]

開講期・単位 4年 春学期・選択 4単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
学びの集大成として、３年次までの研究課題を再確認し、演習担当教員の指導の下で適切な方法に基づいて研究・調査を実践する。そして最終的に論文としてまとめ、完成させることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当指導教員のゼミナール方式である。研究方法の基礎を学ぶとともに、受講生各自が選択したテーマについて論文作成作業の経過報告を中心に討議し、個別指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生が取り組む課題（研究計画書、調査資料、研究進捗報告、論文草稿）に対し、教員はその都度コメントや添削を行うことでフィードバックを行う。

■授業計画
■秋学期
①ガイダンス、春学期研究計画②論文作成の基本的作法について(1)③論文作成の基本的作法について(2)④研究テーマの検討(1)⑤研究テーマの検討(2)⑥問題の所在・研究目的の文章化(1)⑦問題の所在・研究目的の文章化(2)⑧先行研究・情報収集(1)⑨先行研究・情報収集(2)⑩先行研究・情報収集(3)⑪先行研究・情報収集(4)⑫研究方法の検討(1)⑬研究方法の検討(2)⑭調査(1)⑮調査(2)■春学期①ガイダンス、秋学期研究計画②論文アウトラインの検討(1)③論文アウトラインの検討(2)④論文執筆作業(1)⑤論文執筆作業(2)⑥論文執筆作業(3)⑦論文執筆作業(4)⑧論文執筆作業(5)⑨論文執筆作業(6)⑩論文執筆作業(7)⑪論文執筆作業(8)⑫論文執筆作業(9)⑬論文執筆作業(10) 仮提出⑭仮提出論文の修正⑮論文の完成・最終提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】
秋学期：論文の基本的作成方法を理解し、適切な研究方法に則った研究・調査を行うことができる。
春学期：研究内容をまとめ、文章で論述する能力を身に付け、成果物としての論文を完成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

卒業研究としての成果物（卒業論文）：100％＊成績評価にあたっては、担当指導教員が主査、それ以外で関連する学術領域を専門とする教員が副査となり、合議の上で決定する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
各指導教員より指示します。
【参考文献】
白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房, 2013年。

■授業外学習【具体的な内容】
卒業研究は、授業時間外による研究・調査が極めて重要となるため、多くの時間を割いて論文作成に努めること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

世界遺産[観光]

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

村本 周三

■講義の目的および概要
いま、ユネスコ世界遺産が文化財の保護と教育としてだけでなく、まちづくりの核として注目されています。
本講義では、①世界遺産とは何か、②世界遺産から何を学ぶのか、③世界遺産をどう活か
すか、この3つの視点から文化や自然の多様性を知る大切さ、国際社会と地域社会における課題と解決方法に向き合うための基礎を学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的にパワーポイント等を使った講義方式で行いますが、必要に応じてグループワークやディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を配付します。

■授業計画①世界遺産とは何か/世界と日本の世界遺産とその種類②世界遺産とは何か/世界遺産条約と世界遺産の目的③世界遺産とは何か/世界遺産を守る仕組み④世界遺産とは何か/北海道の世界遺産⑤世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の概要(1)縄文時代とは⑥世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の概要(2)顕著な普遍的価値⑦世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の構成資産⑧世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群を守る仕組み⑨世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群を知る守る様々な技術⑩世界遺産と北海道・北東北の縄文遺跡群（レポート作成）⑪世界遺産を活かす/世界遺産教育⑫世界遺産を活かす/世界遺産と地域社会⑬世界遺産を活かす/世界遺産と観光⑭北海道・北東北の縄文遺跡群を活かすために（グループワーク・レポート作成）⑮全体の振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界遺産とその保護についての基礎的な知識を身につけるとともに、その知識を活かして地域社会における課題解決に活かす方法を考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題１ 世界遺産と北海道・北東北の縄文遺跡群 課題２ 北海道・北東北の縄文遺跡群を活かすために この２点について課題を設定し、記述を求めます。また、まとめに関して期末レポートとして提出してもらいます。
課題１・２それぞれ２０％ 期末レポート60％ 計100％■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回、講師が作成したパワーポイント資料をテキストとします。＊配布を基本とします【参考文献】『世界遺産ガイド〜世界遺産の基礎知識編〜』■授業外学習【具体的な内容】
ユネスコの活動と世界遺産の概要について、事前にインターネット等（日本ユネスコ協会連盟
・外務省・文部科学省）から情報を収集していてほしい。また、授業中にも文献等の情報を提供します。
【必要な時間】①世界遺産とは何か ②世界遺産から何を学ぶか 各最初の授業の前に1時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
北海道、日本、そして世界各国における人びとの暮らしや生活、社会、経済について「観光と文化のつながり」という観点から探究することは、多国籍・多文化の国際観光を学ぶ上で必要な視座であると考えます。本演習では、こうした観点から国際観光による国境を越えた相互理
解と異文化交流に対する知見を深め、実践的に学ぶことを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査、ディスカッション、レポート作成に取り組みます。またグループワークを通じて、学生自身によるテーマ設定、資料収集、フィールドワーク、調査・分析・整理、プレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生に毎回提出してもらう授業レポートを添削し、返却します。また、授業内で受講生全員にも内容を共有し、ディスカッションを行った上で適宜コメントと解説を行います。

■授業計画①概要説明、授業計画②北海道の伝統文化と国際交流③北海道の観光資源と海外発信④北海道観光と国際協力⑤第１回フィールドワーク⑥海外の文化観光と観光文化⑦日本の文化観光と観光文化⑧北海道の文化観光と観光文化⑨第２回フィールドワーク⑩グループワーク１：個別テーマ設定、研究計画⑪グループワーク２：情報収集、文献資料調査⑫グループワーク３：調査結果の分析・整理⑬第３回フィールドワーク⑭グループワーク４：発表準備⑮プレゼンテーション※以上の構成で進める予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光と文化のつながりに関するグローバルな知識を習得する。
・観光と人間の生活、社会、経済との関係性を理解し、自分の言葉で説明することができる。
・グループワークやフィールドワークに積極的に取り組み、共同作業する能力やコミュニケー
ション能力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業レポート：30%
プレゼンテーション：30%
グループワーク・フィールドワーク：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します。
【参考文献】UNWTO『International Tourism Highlights, 2023 Edition: The Impact of COVID-19 on Tourism(2020?2022)』UNWTO, 2023年.
山下晋司『観光人類学の挑戦』講談社，2009年．
Edward M. Bruner (安村克己・遠藤英樹他訳)『観光と文化』学文社，2007年．

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、文献資料の熟読、発表資料の作成、プレゼンテーションの準備作業が必要になります。事後学習としては、授業時間外に集まってグループワークを行い、学習内容の振り返り・まとめの作業に取り組みます。さらに授業内容に関連するニュースも意識的に毎日チェックするようにしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
フィールドワークにかかる費用は原則自己負担ですが、一部補助があります。
北海道の観光を通じた国際理解と異文化交流に強い関心をもって実践すること。皆で協力し合いながら、チームワークを大切に、難しいことも大変な作業も積極的に取り組む姿勢で本演習に臨んでください。一緒に楽しく頑張りましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
本演習ではわが国のエアラインを各自が選定するポイントで比較し、それぞれの歴史、特色
およびビジネスモデルについて調査・分析を行うことで、当該エアラインの役割や立ち位置等についての考察を深めていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
上記目的に合致するテーマを各自が選定し、自主的に課題を進めて行く。都度のゼミで報告を行い、意見交換を通じ更に課題研究の内容を深めていく。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
都度各自が進めている研究テーマの進捗状況等を報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィードバックを受ける。

■授業計画①ガイダンス&ゼミの進め方について②各自の研究テーマの確認③各自の研究テーマの最終成果イメージ確認④各自研究テーマの遂行1⑤中間発表1⑥中間発表2⑦中間発表3⑧各自研究テーマの遂行2⑨中間発表1⑩中間発表2⑪中間発表3⑫各自研究テーマの遂行3⑬最終発表1⑭最終発表2⑮最終発表3※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
わが国のエアラインが持っているそれぞれの役割やポテンシャルについて分析し、今後更 に発展していく為の施策について、独自の発想と視点を持って論理的に提言できるレベルになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用するカ(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表会の内容(中間および最終) 80%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）20%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜資料を配布します。
【参考文献】①エアライン・ビジネス入門 第2版 稲本恵子2,000円(税別)②エアライン・マネジメント ?戦略と実践? 日本航空株式会社2,400円③こんなに違うJAしとANA杉浦一機 800円(税別)④ANA苦闘の1000日高尾泰朗1,800円(税別)■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
個人研究が主になります。各自の発表回（中間・最終）に合わせ計画的に進めて行ってください。
【必要な時間】
各自が立てた計画に従い、自主的に進めて行ってください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワーク等を行い地域の現状を把握して、地域の課題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、各自が問題意識を持ちながら、テーマ研究に取り組み、グループワークや学生との討論を重視して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。最終的には、発表の機会を設け、プレゼンテーションやテーマ研究の作成を目指した取り組みとする。

■授業計画①ガイダンス②テーマ設定③テーマ設定④テーマ設定⑤企画・スケジュール・役割分担・連絡調整⑥企画・スケジュール・役割分担・連絡調整⑦企画・スケジュール・役割分担・連絡調整⑧フィールドワーク⑨フィールドワーク⑩フィールドワーク⑪フィールドワーク⑩グループワーク及び課題研究⑫グループワーク及び課題研究⑬グループワーク及び課題研究⑭グループワーク及び課題研究⑮発表 総括 まとめ※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポートや発表：30%
フィールドワークと発表の参加度・積極性：30%
中間・最終課題：40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれ２時間を目安とします。

■その他
・フィールドワークの対象地域は、各自の研究テーマに沿って設定をする。
・フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本演習は「北海道の未来に貢献する観光人材！」というテーマの基礎編として、協定等に基づくビジネスパートナーと連携した課題解決型演習となります。
学生が企画した前年度のツアーの成果と反省を踏まえ、生産性を高める観点で改善し、一段上の実務社会のプロセスを体現します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ボランティアツアーの企画に向け、フィールドワークでの調査を実施し、グループワークによる
ディスカッション、そして仮説の設計からプレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
本演習は、旅行業の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる演習になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② 生産者と観光業の２つの人手不足を旅で解決？
③ バスツアーの企画造成とは？
④ フィールドワーク：ワイナリーボランティア活動と地域課題調査⑤ フィールドワーク：その２⑥ グループワーク：ツアー企画⑦ グループワーク：ツアー企画⑧ プレゼンテーション：ツアー企画発表⑨ ツアーのメイキング⑩ フィールドワーク：学生企画の現地調査、広告素材の作成⑪ フィールドワーク：その２⑫ グループワーク：パンフレット作成、広告宣伝準備⑬ フィールドワーク：商品発表会⑭ フィールドワーク：その２⑮ 中間発表、講評、※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施日は、授業日または（土）（日）、夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。
※フィールドワークは他学年と合同実施の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・エントリーシートに書ける課題解決力や発信力、フィールドワークによる社会貢献を実践します・グループワークから、実社会で使える共同作業する能力やコミュニケーション能力の習得
・プレゼンテーションから課題の分析力、ロジカルな思考力、伝わるアウトプット力の習得【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・プレゼンテーション（中間成果報告）：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】なし

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他※クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。
※（金）のフィールドワークを優先して貰う為、（金）の他授業は、欠席せざる負えない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
先進国の中で日本は起業への関心が最も低い国とされている。それは日本におけるさまざまな社会問題や障壁と密接に関係している様子を概観する。その上で、国内外での起業をケー
ススタディとして学び、社会人として活躍する際に経営的視点を持った活動ができる大人となることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光系ベンチャー事業者のケーススタディを中心に起業の基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
起業や経営的視点を持って社会活動を行う上での、障壁を意識することを目標とするため、実際の現場での課題解決型のアクティブラーニングとする。

■授業計画①イントロダクション②研究計画発表（１）③研究計画発表（２）④研究計画の修正⑤個人研究（１）⑥個人研究（２）⑦個人研究（３）⑧個人研究（４）⑨個人研究（５）⑩個人研究（６）⑪個人研究（７）⑫個人研究（８）⑬個人研究前期発表（１）⑭個人研究前期発表（２）⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の人口減少や財政難、後継者不足などといった社会問題をビジネスで解決していく必要を理解し基礎を実践できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
課題40％
試験30％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行うことを目的としている。
各自の興味関心に基づいてテーマを設定し、観光空間の詳細を調べ、卒業論文またはゼミ論文にする。その概要については、秋学期に行う「4年演習（応用）」で発表する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分なりのテーマに基づて計画を立て、各自でフィールドワークをしつつそれを地図化する。そして、それを全員で討論をしながら問題点を指摘しあい、次の発表につなげる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ゼミ生全員からの意見をもとに次の発表に活かす。
データ等が足りないと判断した場合は各自で文献調査、現地調査を実施し、よりよい発表を
目指す。

■授業計画
①ガイダンス１、論文の書き方指導②論文の格子（もくじ）の発表と卒論・ゼミ論指導③パワーポイントによる発表１④パワーポイントによる発表２⑤パワーポイントによる発表３⑥パワーポイントによる発表４⑦パワーポイントによる発表５⑧パワーポイントによる発表６⑨パワーポイントによる発表７⑩パワーポイントによる発表８⑪パワーポイントによる発表９⑫パワーポイントによる発表10⑬パワーポイントによる発表11⑭パワーポイントによる発表12⑮中間発表会と口頭試問■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら定めたテーマに基づき論理的にまとめることができる。
②他者の発表に対して批判的な見方をし、指摘することができる。
③発表を通じて、自らの研究を深めることができる。
④成果発表で自分の研究を論理的に表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①卒業論文、ゼミ論文の概要表現
25％②他者の発表に対する様子
25％③自らの研究の深化
25％④口頭試問での対応
25％■テキスト・参考文献【テキスト】
・各自の研究テーマに必要なもの【参考文献】
・各自の研究テーマに必要なもの■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・授業時までに必ずパワーポイントを用意してくる。
・卒論予定者は発表後に文章化し、提出する。
・必要な現地調査は自分で判断し実施する。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
大学院（札幌国際大学観光学研究科）に進学希望の学生は、必ず「卒業研究」を履修し、卒業論文にすること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
卒業研究を念頭に置き、音・音楽による「まちおこし」や、それを支える「ひとづくり」について具体的に立案し、音・音楽と観光産業との結びつきについて、具体的な提案をできる基礎を作ります。そのために、音・音楽が人々に与える効用を最終的にはお金に換えて世の中を回していく仕組みを中心にフィールドワークを中心に分析し、アントレプレナー（起業家精神）を育成するためのに繋げていくことを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
卒業研究との連携を図りながらフィールドワークを中心としたゼミナール形式のPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）で実施します。必要に応じて、卒業論文作成の技法を補足をしながら学生と教員がコラボレーションして議論や実践に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。学生が主体となって進めていくゼミナールに対するフィードバックを中心に、実践的な場面を想定した助言を行います。また、可能な限り卒
業論文の作成へ繋がるような支援を行います。

■授業計画①イニシャルトーク『音・音楽によるまちおこしとは何か』（一部YouTube使用）【Season1】事例検討：音・音楽によるまちおこし（公共的事業）②地元アーティストによる きよフェス （札幌市清田区）③アルテ・ピアッツァ美唄：木造校舎がリノベーションでアート空間に④いわみざわJOIN ALIVE：NPO法人という立ち位置⑤Season1のまとめ
学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】事例研究の目線：音・音楽によるまちおこしの見方（民間事業）⑥防災×音楽が観光にもなる？ 防災音楽ユニットBloom Works（神戸）⑦菓子店が音楽ホールに！六花亭の不思議店舗（帯広・中札内・札幌）⑧音・音楽を売るのか、音・音楽で売るのか⑨収益が必要とされる場合とされない場合⑩音・音楽＋［］＝○○○、音・音楽×［］＝□□□⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】音・音楽によるまちおこしの事例を集める⑫学生が集めた事例発表と検討会その1⑬学生が集めた事例発表と検討会その2⑭学生が集めた事例発表と検討会その3⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
音・音楽による「まちおこし」や「ひとづくり」について、自分なりの考えをもち、それを人に伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:⑫⑬⑭の事例発表と検討会の報告書：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『まちづくり幻想』ISBN9784815609122 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：卒業研究（卒論）作成を視野に入れながら、授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他
授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。また、卒業研究（卒論）と連携した授業内容とするため、個別に授業の方法を変える場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「東アジア」というテーマを大きな軸として「異文化コミュニケーション」及び「国際観光」についてみなさんと一緒に研究・発表・討論などを行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 国際観光探求1③ 国際観光探求2④ 国際観光探求3⑤ 国際観光探求4⑥ 研究テーマ設定中間発表⑦ 国際観光探求5⑧ 国際観光探求6⑨ 研究テーマの設定および研究計画報告⑩ グループワーク1⑪ グループワーク2⑫ グループワーク3⑬ プレゼンテーション1⑭ プレゼンテーション2⑮ プレゼンテーション3■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は2時間、次回の授業内容の予習は2時間をを要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力を要します。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
ホテル業界、ブライダル業界共に今日まで様々な歴史や変遷、トピックスがありました。その中で近年は、以前にはない多方面からの商品造成やサービスの在り方などを模索しています
が、今、更に何をしなければならないか、課題を見出し、解決策を考え、将来に繋げていかな
くてはなりません。
本演習は、ホテル業界またはブライダル業界の様々なテーマに対し、グループワークにより調査・研究を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各テーマに対し、教員より概略説明を行います。グループワークによりそのテーマを調査・研究・発表を行っていただきます。発表された内容に対し全体でディスカッションをしながら内容
をブラッシュアップしていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス（以下、前年のテーマ例）②ブライダルの歴史③ブライダルの歴史調査1④ブライダルの歴史調査2⑤ブライダルの歴史調査3⑥ブライダルの歴史調査4⑦ブライダルの歴史まとめ1⑧ブライダルの歴史まとめ2⑨発表とディスカッション⑩ブライダル業界の現状⑪ブライダル業界の課題の抽出1⑫ブライダル業界の課題の抽出2⑬ブライダル業界の課題と解決策1⑭ブライダル業界の課題と解決策2⑮発表とディスカッション、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本における婚礼の歴史や、業界が抱える課題や現状について調査・分析等を行う事で理解を深め、説明ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①グループワークの取組み姿勢②ディスカッションの取組み姿勢

50％
50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
SNSやニュースなどでホテル業界やブライダル業界の話題に興味・関心を持つ。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ1時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に4年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※野球編
③ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※サッカー編④ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※相撲他
⑤6月2日JALカップ千歳マラソン大会（JAL関係者とともに）運営協力⑥ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※野球編
⑦ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※サッカー編⑧ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※相撲、バレー他編⑨アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 座席の在り方⑩アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 応援の在り方⑪アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 飲食⑫アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 ツアー提供他観光業者の関与⑬アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 周辺観光⑭⑮（夏季休業中）東北楽天イーグルス球団職員（本学卒業生）への訪問と営業戦略視察■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢■成績評価基準と方法①ファンクラブゼミ内発表 30%②グッズ販売ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】■授業外学習《DP6》社会に貢献する【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】
2時間程度■その他
2年春学期講義「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
４年次の基礎演習では、観光サービス産業の大きな傘の中でも基幹産業に位置づけされる
宿泊施設に焦点をあて研究を進めます。北海道内の宿泊施設は都市型ホテル・山岳リゾート
・温泉地ホテル旅館・ライフスタイル系、スポーツ系、民泊・農泊・ゲストハウスなど多くのカテゴリーが存在する中から、特徴あるコンセプトを持つ宿泊施設をチョイスして研究を進めます。施設訪問・調査・課題・問題点抽出などフィールドワークを通して実際に見て体験し知識を蓄え業界の将来展望を考察します。最後には今後の宿泊施設の継続的な発展に向けた課題
・問題点を抽出・研究し、解決策をまとめ提案することを目的とします。特に観光関連産業を選択肢としている学生には、訪れた施設の責任者から生の話を聴くことにより、進路選択に有効な演習を目指します。授業は秋学期の応用演習に連動していきます。
ホテル・マネジメント技能国家検定試験は、毎年９月学科試験、１２月実技試験が実施されま
す、将来マネジメントに有益な資格取得に是非挑戦して下さい。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・宿泊産業界で長く経営・運営・開発業務で研鑽を積む教員が、宿泊産業の実状や展望について分かり易く解説します。また、社会人として巣立つ学生が身につけておくべき「基本的な姿勢」「礼儀・身だしなみ・心構え」をレクチャーします。
・教員が持つネットワークを活用し北海道内の特徴がある宿泊施設を訪問するフィールドワー
クを積極的に取り入れ思考や知識の幅を広げるサポートをおこないます。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 演習ガイダンス ： 演習の概要説明、目的・目標の解説、評価方法等② 宿泊施設の各種分類と経営形態 ：フィールドワークに必要な基礎編復習③ グループワーク研究テーマ課題④ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑤ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑥ フィールドワーク： 視察調査⑦ 活動取りまとめ１： グループワーク⑧ 活動取りまとめ２： グループワーク⑨ フィールドワークの成果発表⑩ 個人研究⑪ 個人研究⑫ 個人研究⑬ 個人研究⑭ 個人研究： 研究テーマ： 調査： 調査： 取りまとめ： 成果発表⑮ ４年ゼミ総括※授業の順番や内容を変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 宿泊ビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② 施設の所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する③ 施設開発に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）： 専門知識・技能を活用する能力（DP4）： 多様性の理解と協働する力（DP5）： 能動的に学び続ける力（DP6）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
２つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定をおこなう
・学びの姿勢・発表の参加度・積極性 ： 配分４０％（４０点）
・春学期評価（研究発表）： 配分６０％（６０点）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【 テキスト・参考書・業界情報 】
・テキスト購入は必要ありません。
・必要に応じ資料・業界情報をを適宜お知らせします。

■授業外学習【具体的な内容】
・観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設・観光経済
新聞、ホテル専門誌などを参照し実際に起きている事象を認知、問題意識を持ち授業に臨むこと。
・日々より関連情報にアンテナを張り収集に努める。

■その他
・宿泊施設を対象に、フィールドワークを行います。
・交通費、食事代等の費用が一人3,000円/毎 程度必要になります。
・訪問施設の状況により土・日の実施があります、アルバイト等の日程調整は必須。
・ＦＷの欠席は評価対象となりません、注意ください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
本演習では「観光と文化のつながり」というテーマの応用編として、北海道を舞台に自然や文化、人々の暮らしや交流に対する観光行動についてさらに知見を深めます。国際的な観光文化領域の研究を通して、特に北海道の観光資源や魅力を国内・海外に発信することの可能性を探求し、国際協力やボランティア活動に参加しながら実践することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査、レポートの作成、ディスカッションを行います。また、グループワークを通じて、学生
自身によるテーマ設定、資料収集、フィールドワーク、調査・分析・整理、プレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生から毎回提出してもらう授業レポートを添削し、返却します。また、授業内で受講生全員にも内容を共有し、ディスカッションを行った上で適宜コメントや解説を行います。

■授業計画①概要説明、授業計画②暮らしと交流に対する観光行動③国際観光の社会的・文化的効果④自然と文化の保全・共存をめざす観光⑤第1回フィールドワーク⑥北海道での異文化交流と国際理解⑦北海道の文化と観光の持続可能性⑧第2回フィールドワーク⑨国際観光と北海道の地域活性化⑩北海道の国際観光による教育効果⑪グループワーク1：テーマ設定、研究計画⑫グループワーク2：情報収集、文献資料調査⑬グループワーク3：調査結果の分析・整理⑭最終成果発表会準備⑮最終成果発表会※以上の内容で進める予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・北海道から発信する国際観光に必要な多国間の相互理解と異文化交流に関する知識を習得する。
・「観光と文化のつながり」という観点から、観光を取り巻く人間の行動や生活環境との関連性について説明することができる。
・グループワークやフィールドワークに主体的に取り組み、リーダーシップと協調性を備えたコ
ミュニケーション能力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業レポート：30%
フィールドワーク：30%
個別研究発表・最終成果発表：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します。
【参考文献】
橋本和也『地域文化観光論：新たな観光学への展望』ナカニシヤ出版，2018年．
機関誌『観光文化』日本交通公社，1976-．

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、文献資料の熟読、発表資料の作成、プレゼンテーションの準備作業を行います。事後学習としては、授業内容の振り返り・まとめについてのレポート作成に取り組みます。さらに演習テーマに関連するボランティア活動にも授業外学習として参加します。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
フィールドワークにかかる費用は原則自己負担ですが、一部補助があります。
本演習では、北海道の観光文化を活かした地域活性化と国際協力に関心を持って、自分に何が出来るかを考えながら取り組む姿勢が求められます。共に頑張りましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
本演習ではわが国の航空に関わる全てのテーマの中から各自が一つ選定し、そのテーマに沿った調査・分析を各自で行っていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
上記目的に合致するテーマを各自が選定し、自主的に課題を進めて行く。都度のゼミで報告を行い、意見交換を通じ更に課題研究の内容を深めていく。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
都度各自が進めているテーマ研究の進捗状況等を報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィードバックを受ける。

■授業計画①ゼミの進め方について②各自の研究テーマ／最終成果イメージ確認③各自研究テーマの遂行1④中間発表1⑤中間発表1⑥中間発表1⑦各自研究テーマの遂行2⑧中間発表2⑨中間発表2⑩中間発表2⑪2〜4年合同ゼミ（予定）⑫2〜4年合同ゼミ（予定）
⑬最終発表
⑭最終発表
⑮部内成果発表会※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
わが国のエアラインが持っているそれぞれの役割やポテンシャルについて分析し、今後更に発展していく為の施策について、独自の発想と視点を持って論理的に提言できるレ ベルになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用するカ(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表会の内容(中間および最終) 80%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）20%■テキスト・参考文献【テキスト】【特に指定しません。適宜資料を配布します。
【参考文献】①エアライン・ビジネス入門 第2版 稲本恵子2,000円(税別)②エアライン・マネジメント ?戦略と実践? 日本航空株式会社2,400円③こんなに違うJAしとANA杉浦一機 800円(税別)④ANA苦闘の1000日高尾泰朗1,800円(税別)■授業外学習【具体的な内容】
個人研究が主になります。各自の発表回（中間・最終）に合わせ計画的に進めて行ってください。
【必要な時間】
各自が立てた計画に従い、自主的に進めて行ってください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワーク等を行い地域の現状を把握して、地域の課題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、各自が問題意識を持ちながら、テーマ研究に取り組み、グループワークや学生との討論を重視して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。最終的には、発表の機会を設け、プレゼンテーションやテーマ研究の作成を目指した取り組みとする。

■授業計画①ガイダンス
②テーマ研究作成計画1③テーマ研究作成計画2④テーマ研究調査1⑤テーマ研究調査2⑥テーマ研究調査3⑦中間発表⑧テーマ研究作成1⑨テーマ研究作成2⑩テーマ研究作成3⑪テーマ研究作成4⑫テーマ研究作成5⑬発表準備1⑭発表準備2⑮発表 総括 まとめ※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポートや発表：30%
フィールドワークと発表の参加度・積極性：30%
中間・最終課題：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれの時間は、２時間を目安とします。

■その他
フィールドワークの対象地については、各自の研究テーマに沿って設定する。
フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本演習は「北海道の未来に貢献する観光人材！」というテーマの応用編として、協定等に基づくビジネスパートナーと連携した課題解決型演習となります。
春学期に企画しツアーを実施し、その成果と反省を検証し、生産性を高める観点で改善し、一段上の実務社会のプロセスを体現します。
㈱JTB、㈱コープトラベル、ハマノホテルズ■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施したボランティアツアーの成果と反省をグループワークによるディスカッション、そして次年度に向けての改善提案を作成します。この一連の取組をビジネスコンテストにて成果発表します。
本演習は、旅行業の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる演習になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ボランティアツアー添乗準備② フィールドワーク：ボランティアツアー
③ フィールドワーク：その２④ フィールドワーク：その３⑤ グループワーク：ツアーの成果と反省⑥ グループワーク：プレゼンテーション作成⑦ グループワーク：プレゼンテーション作成その２⑧ グループワーク：リハーサル⑨ ビジネスコンテスト出場⑩ ビジネスコンテスト出場その２⑪ ビジネスコンテスト出場その３⑫ ビジネスコンテスト出場その４⑬ 学習成果発表会準備⑭ 学習成果発表会準備⑮ ゼミ活動成果発表会※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施日は、授業日または（土）（日）、夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。
※フィールドワークは他学年と合同実施の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・エントリーシートに書ける課題解決力や発信力、フィールドワークによる社会貢献を実践します・グループワークから、実社会で使える共同作業する能力やコミュニケーション能力の習得
・プレゼンテーションから課題の分析力、ロジカルな思考力、伝わるアウトプット力の習得【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・プレゼンテーション（中間成果報告）：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
・なし

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他※その他：クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。
※（金）のフィールドワークを優先して貰う為、（金）の他授業は、欠席せざる負えない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
先進国の中で日本は起業への関心が最も低い国とされている。それは日本におけるさまざまな社会問題や障壁と密接に関係している様子を概観する。その上で、国内外での起業をケー
ススタディとして学び、社会人として活躍する際に経営的視点を持った活動ができる大人となることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光系ベンチャー事業者のケーススタディとを中心に起業の基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
起業や経営的視点を持って社会活動を行う上での、障壁を意識することを目標とするため、実際の現場での課題解決型・アクティブラーニング授業とする。

■授業計画①イントロダクション②個人研究（１）③個人研究（２）④個人研究（３）⑤個人研究（４）⑥個人研究（５）⑦個人研究（６）
⑧中間発表
⑨中間発表
⑩発表用資料作成１⑪発表用資料作成２⑫発表用資料作成３⑬グループディスカッション 個別指導
⑭グループディスカッション 個別指導
⑮ゼミ成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の人口減少や財政難、後継者不足などといった社会問題をビジネスで解決していく必要を理解し基礎を実践できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
課題40％
授業内試験30％■テキスト・参考文献【具体的な内容】
事業化が現実的なものは、外部講師等と連携をして実際に立ち上げて行くことも視野に入れる。各自のキャリアの一環として真剣に取り組むこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行うことを目的としている。
各自の興味関心に基づいてテーマを設定し、観光空間の詳細を調べ、卒業論文またはゼミ論文にする。その概要については、研究発表会で披露する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分なりのテーマに基づいた内容をレジュメやパワーポイントで発表し、批判を受けながら内容を深化させる。そして、それを文章化し、論文にまとめあげる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ゼミ生全員からの意見をもとに次の発表に活かす。
データ等が足りないと判断した場合は各自で文献調査、現地調査を実施し、よりよい論文を
目指す。

■授業計画
①論文の進捗状況と現地調査の確認②パワーポイントによる発表と文章化１③パワーポイントによる発表と文章化２④パワーポイントによる発表と文章化３⑤パワーポイントによる発表と文章化４⑥パワーポイントによる発表と文章化５⑦研究発表会にむけて１⑧研究発表会にむけて２⑨研究発表会にむけて３⑩研究発表会にむけて４⑪研究発表会にむけて５⑫ゼミ内研究発表会と口頭試問１⑬ゼミ内研究発表会と口頭試問２⑭成果発表会にむけて⑮成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら定めたテーマに基づき論理的な論文にまとめることができる。
②発表を通じて、自らの研究を深めることができる。
③他者の発表に対して批判的な見方をし、指摘することができる。
④成果発表、口頭試問で自分の研究を論理的に表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①卒業研究の完成度
25％②卒業研究の深化
25％③他者の発表に対する様子
25％④成果発表の様子、口頭試問での対応 25％■テキスト・参考文献【テキスト】
・各自の論文テーマによるもの【参考文献】
・各自の論文テーマによるもの■授業外学習【具体的な内容】
・授業時までに必ずパワーポイントを用意してくること。
・発表後に文章化し、提出すること。
・必要な現地調査は各自で判断し実施すること。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
大学院（札幌国際大学観光学研究科）に進学希望の学生は、必ず「卒業研究」を履修し、卒業論文にすること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
春学期の学びを踏まえ、音・音楽による「まちおこし」の仮想的観光商品を企画します。また、その企画から具現化が可能なものを仮想実践または実際に試行し、それらの分析結果から、音・音楽によるまちづくり・ひとづくりのノウハウをまとめ、可能な限り卒業論文の作成へと繋げます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
卒業研究との連携を図りながらゼミナール形式のPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）で実施します。必要に応じて、卒業論文作成の技法を補足をしながら学生と教員がコラボレーションして議論や実践に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。学生が主体となって進めていくゼミナールに対するフィードバックを中心に、実践的な場面を想定した支援を行います。

■授業計画【Season4】春学期に収集した事例の分析①基調対談：音・音楽による「まちおこし」の現場から（一部YouTube）②グループ・ワーク第1回：音・音楽を商品化するために必要なこと③グループ・ワーク第2回：観光商品化のキャッシュフロー④グループ・ワーク第3回：ローンチ（launch）・カスタマーの獲得と回帰⑤発表：グループワープのまとめを発表する（※1）
【Season5】グループ・ワークによるプランニング⑥グループ・ワーク第1回：収益化できる観光商品を企画する
音・音楽による「まちおこし」で収益化が見込める観光商品を企画する。単にアイディアを出し合うだけでなく、必要な経費についても試算する。
⑦グループ・ワーク第2回：収益化できる観光商品を企画する⑧グループ・ワーク第3回：収益化できる観光商品を企画する⑨グループ・ワーク第4回：収益化できる観光商品を企画する⑩発表：企画した観光商品を発表する（※2）
【Final Season】仮想実践で顧客の反応を確かめる⑪グループ・ワーク第1回：YouTuberからのメッセージとSeason5の企画の修正⑫グループ・ワーク第2回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成（※3）⑬グループ・ワーク第3回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑭グループ・ワーク第4回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑮まとめ：YouTube動画へのダイレクトコメントの紹介、PDCAやルーブリックといった評価方法の紹介、授業評価※1：発表の媒体は、紙媒体（レジュメ）、パワーポイント（スライドショー）、YouTube（動画）などが想定されるがどれを採用するかは各グループの自由とします。
※2：発表した内容については相互評価（ピア・レビュー）を行います。
※3：作成した動画は河本洋一研究室のWebサイトで公開し、学外から投票やコメントを聴取します。また、試行可能と判断した企画は実際に実践することもあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
グループ・ワークで学生同士の意見交流を図りながら、音・音楽によるまちづくりの商品開発（仮想）し、その成果を評価することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：グループ・ワークへの貢献度を評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season4：10点、Season5：10点、Final Season：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:仮想企画評価：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『まちづくり幻想』ISBN9784815609122 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：卒業研究（卒論）作成を視野に入れながら、授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他
授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。また、卒業研究（卒論）と連携した授業内容とするため、授業計画や方法に変更を加える場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「4年演習(基礎)」で習得した知識を踏まえて「東アジアにおける言語・文化」および「東アジアにおける観光事情」に関する知見を深めていきます。なお、 関心のあるテーマにどのような課題があるか
情報収集を行い、ゼミのメンバーと協力し合いながら発表・議論を行うことで専門性・協調性・
自主性を育んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 研究テーマ設定に際するミーティング，概説1③ 研究テーマの確定，概説2④ 発表順の確定，概説3⑤ プレゼンテーションの準備方法⑥ 研究発表1⑦ 研究発表2⑧ 研究発表3⑨ 研究発表4⑩ 研究発表5⑪ 研究発表6⑫ 研究発表7⑬ 研究発表8⑭ 研究発表9⑮ 4年演習成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は２時間、次回の授業内容の予習は２時間を要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力を要します。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
春学期に引き続き、ホテル業界またはブライダル業界の様々なテーマに対し、グループワー
クにより調査・研究を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各テーマに対し、教員より概略説明を行います。グループワークによりそのテーマを調査・研究・発表を行っていただきます。発表された内容に対し全体でディスカッションをしながら内容
をブラッシュアップしていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス②グループごとにテーマ検討③〜⑥調査、分析、課題と解決策⑦発表とディスカッション⑧フィールドワーク⑨フィールドワーク⑩ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの調査⑪ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの調査⑫ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの調査⑬ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの対応と今後の対策⑭発表とディスカッション、まとめ（各メンバーよりスピーチ）⑮4年ゼミ全体発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】
業界が抱える課題や現状について調査・分析等を行う事で理解を深め、説明ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①グループワークの取組み姿勢②ディスカッションの取組み姿勢

50％
50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
SNSやニュースなどでホテル業界やブライダル業界の話題に興味・関心を持つ。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
フィールドワーク時の交通費、ホテルでの昼食代として合計3,000円〜5,000円程度の費用が掛かります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に4年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②北海道日本ハムファイターズ 球団幹部の講演（北広島市とのまちづくり）③ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察④ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察⑤11月末JAL主催試合 コンサドーレ札幌ホームゲーム運営協力、アウェイ獲得戦略⑥全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※野球編
⑦全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※サッカー編⑧全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※バレー他編⑨卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑩卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑪卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑫卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑬卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑭卒業テーマ研究発表（ゼミ内）⑮卒業テーマ研究発表（全体）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢《DP6》社会に貢献する■成績評価基準と方法①周辺観光ゼミ内発表 30%②施設運営実態ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】
2時間程度■その他
2年春学期開講科目「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
春学期の基礎演習に引き続き応用演習は、観光サービス産業の中でも基幹産業に位置づけされる宿泊施設に焦点をあて研究を続けます。北海道内の宿泊施設は都市型ホテル・山岳
リゾート・温泉地ホテル旅館・ライフスタイル系、スポーツ系、民泊・農泊・ゲストハウスなど多くのカテゴリーが存在する中から、特徴あるコンセプトを持つ宿泊施設をチョイスして研究を進めます。視察可能であれば建設中の宿泊施設や観光施設も対象にします。施設訪問・調査・
課題・問題点抽出などフィールドワークの学びを通して実際に見て体験し知識を蓄え業界の将来展望を考察します。最後には今後の宿泊産業の継続的な発展に向けた課題・問題点を抽出・研究し、解決策をまとめ提案することを目的とします。研究をまとめゼミ内発表会、優秀グループは４年ゼミ全体の研究発表会へ出場します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・宿泊産業界で長く経営・運営・開発業務で研鑽を積む教員が、宿泊産業の実状や展望について分かり易く解説します。また、社会人として巣立つ学生が身につけておくべき「基本的な姿勢」「礼儀・身だしなみ・心構え」をレクチャーします。
・教員が持つネットワークを活用し北海道内の特徴がある宿泊施設を訪問するフィールドワー
クを積極的に取り入れ思考や知識の幅を広げるサポートをおこないます。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 演習ガイダンス ： 演習の概要説明、目的・目標の解説、評価方法等② 宿泊施設の各種分類と経営形態 ：フィールドワークに必要な基礎編復習③ グループワーク研究テーマ課題④ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑤ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑥ フィールドワーク： 視察調査⑦ 活動取りまとめ１： グループワーク⑧ 活動取りまとめ２： グループワーク⑨ フィールドワークの成果発表⑩ 個人研究 ： 研究テーマ⑪ 個人研究 ： 調査
⑫ 個人研究 ： 調査
⑬ 個人研究 ： 取りまとめ⑭ 個人研究 ： 成果発表
⑮ ４年ゼミ総括※授業の順番や内容を変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 宿泊ビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② 施設の所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する③ 施設開発に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）： 専門知識・技能を活用する能力（DP4）： 多様性の理解と協働する力（DP5）： 能動的に学び続ける力（DP6）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
２つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定をおこなう
・学びの姿勢・発表の参加度・積極性 ： 配分４０％（４０点）
・秋学期評価（研究発表）： 配分６０％（６０点）■テキスト・参考文献【 テキスト・参考書・業界情報 】
・テキスト購入は必要ありません。
・必要に応じ資料・業界情報をを適宜お知らせします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設・観光経済
新聞、ホテル専門誌などを参照し実際に起きている事象を認知、問題意識を持ち授業に臨むこと。
・日々より関連情報にアンテナを張り収集に努める。

■その他
・宿泊施設を対象に、フィールドワークを行います。
・交通費、食事代等の費用が一人3,000円/毎 程度必要になります。
・訪問施設の状況により土・日の実施があります、アルバイト等の日程調整は必須。
・ＦＷの欠席は評価対象となりません、注意ください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光ビジネス論

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

荒木 智、藤崎 達也■講義の目的および概要
日本では、これまでに旅行業、宿泊業、運輸業が観光産業の中核を担ってきた。しかし、とくに1990年後半以降において、インターネット革命などの影響によって観光のあり方そのものが変化する中で、観光関連産業の裾野が広がっている。農林水産業系やものづくり系や各種のサービス業、さらにNPOやNGOなどと関わりつつ、観光関連産業は重要な地域産業として発展しつつある。この授業では、これまでに観光とビジネスがどのように繋がり、今後はどのように展開していくのかについて展望することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業に加えて、グループワーク、フィールドワーク、道内の企業経営者の特別講演等を取り入れます。
本講義は、航空会社で長年にわたり実務経験を有する教員と、「観光ガイド」「ネイチャーガイド」会社の経営経験を持つ教員の2名により授業を進めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画●第１回 導入：授業の計画、進め方、評価方法などを説明●第２回 観光ビジネスの概要（1）様々な観光ビジネス●第３回 観光ビジネスの概要（2）様々な観光ビジネス●第４回 観光ビジネスの概要（3）観光地域づくりと観光ビジネス●第５回 観光ビジネスの概要（4）ゲスト講師●第６回 観光ビジネスの概要（5）北海道のアウトドアビジネスと観光●第７回 観光ビジネスの概要（6）観光ビジネスの課題●第８回 観光ビジネスの概要（7）まとめレポート作成●第９回 観光ビジネスの実践（ガイダンス）●第10回 観光ビジネスの実践（1）取組み事例の紹介1●第11回 観光ビジネスの実践（2）取組み事例の紹介2●第12回 観光ビジネスの実践（３）取組み事例の紹介3●第13回 観光ビジネスの実践 ゲスト講師●第14回 観光ビジネスの実践（４）取組み事例の紹介4●第15回 観光ビジネスの実践 まとめレポート作成
第１回〜第８回 担当：藤崎
第９回〜第15回 担当：荒木※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
この授業を受講した学生は以下の項目を身につけることを到達目標とする。
1. 観光ビジネスに関する多様な考え方や手法、アプローチを理解できる。
2. 観光ビジネスが成立した背景や経緯を理解し、説明できる。
3．観光ビジネスの現状を知り、課題を明確にできる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
受講・発表態度（グループワーク等） 60％
まとめレポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に指定しないが、必要な資料を配布する。
【参考文献】
・特に指定しないが、必要な資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設などのホームページにもアクセスし、実際に起きている事象を認知し、問題意識を持ち授業に臨むこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
北海道内の観光施設の取組み事例見学を目的としてフィールドワークを行う可能性があるが、その際は交通費等の費用が一人2.000円程度必要になります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名

北海道観光[旧カリ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
世界的にも特異な北海道の自然や歴史について、その概略を学び知識を得ることによって、今後の北海道観光の展開について考える基礎的な素地を養います。
また、ある地方の検定試験の作問担当者として実際の「ご当地検定」の作成と運用に関わり、特定観光地へのファン化を促す「ご当地検定の魅力」を理解します。
特に、商工会議所など地域の観光振興の現場で働きたい学生には有意義な授業です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には前半は北海道の歴史・文化について、後半は北海道の自然について講義形式で展開します。
本講義は、地域づくりの基盤となる観光対象とは何かについて、北海道の特化して知識を習得していくことを基本とします。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義ごとにmanabaで小テストを実施、その集大成として2度の試験を行います。

■授業計画①ガイダンス ほっかいどうの歴史（原始）②ほっかいどうの歴史（中世）③ほっかいどうの歴史（近世）④ほっかいどうの歴史（アイヌ文化）⑤ほっかいどうの歴史（近代）⑥歴史・文化に関する試験⑦ほっかいどうの自然（成立期）⑧ほっかいどうの自然（地質構造）⑨ほっかいどうの自然（山）⑩ほっかいどうの自然（気候）⑪ほっかいどうの自然（遺産）⑫自然に関する試験⑬観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（4択問題）⑭観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（文中応答問題）⑮観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（記述式問題）※とある観光検定試験の試験会場の運営を行います。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の歴史・文化・自然など観光資源を理解し、今後の北海道観光の展開方向について考えるための基礎的な知識が身についている。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法◇2度の定期試験 60％◇授業内でのmanaba小テスト 10％◇検定試験問題の作成 30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】『北海道観光ハンドブック』一般社団法人 北海道商工会議所連合会発行■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：後半の授業において、テキストを読み模擬問題を自ら作成し授業内で発表するという反転授業を基本とする。このことから、少なくても数時間の事前事後学習を必要とする。
【必要な時間】
おそらく各回2時間程度

2024(令和6)4月1日

■その他
北海道観光マスター検定への受験を推奨します。ただし、資格試験の合格によって単位が認定されるなどの配慮はありません。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

上級観光英語開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
近年海外へ旅行する人やポストパンデミックのインバウンド観光客の増加も予想しており、観光英語に精通する人材が求められている現状を踏まえ、より詳細に説明や対応ができるよう、やや難易度の高い観光英語の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光の場面ごとに単語やフレーズを紹介し、リーディング等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生が様々な文章を読解し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また定期的に小テストも行い、学習効果を確認します。

■授業計画① Orientation② Unit 1 Travel Information③ Unit 2 At the Airport④ Unit 3 Hotel⑤ Unit 1.2.3 Review / Evaluation Test 1⑥ Unit 4 Dining⑦ Unit 6 Buses and Trains⑧ Unit 8 Sightseeing (1)⑨ Unit 4.6.8 Review / Evaluation Test 2⑩ Unit 10 Problems and Complaints⑪ Unit 12 Sightseeing in Japan⑫ Tourism Topic 1 & Discussion⑬ Tourism Topic 2 & Discussion⑭ Presentation⑮ Presentation■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う観光英語を学習し、実際に旅行中や仕事で使えるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
Evaluation Test 1（20％）
Evaluation Test 2（20％）
Presentation（20％）
Homework Assignment（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】English for Tourism (Intermediate)
ステップアップ観光英語
観光英検センター編【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
Manabaにあるリスニング宿題やリーディングも含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行って
ください。

■その他
観光英語検定試験２級の受験を勧めます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名

リゾート概論[旧カリ]開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

斉藤 巧弥、田村 こずえ■講義の目的および概要
観光の魅力の一つがリゾートである。世界各国にはリゾートと呼ばれる施設、地域が点在しており、地域や企業の特色を活用した事業が展開されている。本講義では2名の教員により、特徴のあるリゾートの事例を中心に学習し、観光とリゾートについて理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
リゾートを理解するため、事例を活用した講義を行なう。また、教員の有するリゾートに関する実践的な知見も活用し、事例を分析する。
授業では、アクティブラーニングを取り入れ、受講生による発表、レジュメの作成、グループワーク等も適宜行なう。なお、学習効果向上の観点からフィールドワークも実施する場合がある。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業を通じて適宜フィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション②リゾートの基礎知識1（主に夏季または通年リゾート）③リゾートの基礎知識2（主に夏季または通年リゾート）④リゾートの事例分析1（主に夏季または通年リゾート）⑤リゾートの事例分析2（主に夏季または通年リゾート）⑥リゾートの基礎知識1（主に冬季または通年リゾート）⑦リゾートの基礎知識2（主に冬季または通年リゾート）⑧リゾートの事例分析1（主に冬季または通年リゾート）⑨リゾートの事例分析2（主に冬季または通年リゾート）⑩国内のリゾート1（テーマパーク他）⑪国内のリゾート2（テーマパーク他）⑫国内のリゾート3（テーマパーク他）⑬グループワーク（リゾートの事例調査報告）⑭グループワーク（リゾートの事例調査報告）⑮グループワークの発表＊状況に応じて、リゾートの現場でのフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとする。
＊ゲスト講師を招聘し、事例紹介を予定している。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光とリゾートの基礎知識を習得し、観光ビジネスや地域社会におけるリゾートの影響や課題を理解する。また、グループワークを通じて課題解決能力や分析能力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業の参加度・積極性 30%
グループワーク 40%
課題提出 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から観光現場を意識し、観光客の目線でどのようなリゾートがあるのか関心を持つこと。
また、自ら機会を見つけリゾート地への訪問も推奨する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
状況に応じて、リゾートの現場でのフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとなる（交通費等は各自が実費負担）。
また、フィールドワークは土日等の可能性もあり、各自柔軟にスケジュールを調整のこと。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

観光ガイド

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光地域において観光資源を見つけ出し、その魅力を引き出し、分かりやすく解説する活動が盛んとなっている。特に自然資源においてはインタープリテーションと呼ばれ、ガイド技術は世界的にも日々発展している。それらを概観すると同時に、ガイド事業を創業し経営してきた実務家教員が事業化のノウハウを教授し、将来観光関係の様々な活動に活かすことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
様々な観光産業の成り立ちを理解している前提で、さらに観光ガイド事業を地域等に定着させるにはどうすれば良いのかを探究し、実際に観光イベントなどにおいてツアーを実施する。
小グループで数回を担当し、改善点などをフィードバックしながらPDCAサイクルを回し観光ガ
イド事業運営を体験する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小グループによるワークショップにて観光資源の発掘から活用、そして管理に至るまでのプランニングを行う。実際に客を案内するツアーを行いアンケートなどを通して、新たな課題等を抽出・解決の検討を進める。

■授業計画①イントロダクション②観光とガイド事業③観光まちづくりとガイド事業④観光資源の保護保全とガイド事業⑤観光ガイドプログラムの開発（１）資源の掘り起こし⑥観光ガイドプログラムの開発（２）ストーリー・シナリオの作成⑦観光ガイドプログラムの開発（３）実装に向けての準備⑧観光ガイドプログラムの提供実習（１）ガイドツアーの実施⑨観光ガイドプログラムの提供実習（２）ガイドツアーの実施⑩観光ガイドプログラムの点検・効果の測定（１）アンケートの回収・集計・分析⑪観光ガイドプログラムの点検・効果の測定（２）アンケートの回収・集計・分析⑫プログラムの記録・継続に向けての資料作成⑬観光イベントでのガイド1⑭観光イベントでのガイド2⑮ふりかえり（テスト・レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・地域や施設などの魅力を効果的に来訪者に伝えることができるよう、観光ガイドとしての基本的なスキルを身につける。
・観光ガイドプログラム導入の際の準備や関係機関との交渉の概要を知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題 20%
実習 60％
レポート 20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
札幌市内の街歩きツアーの開発を行い実施をする。5月、8月に行われる観光イベントにガイドとして参加すること。講義の時間内だけでは完結しないので、リハーサルやアンケート回収を受けてのプログラム修正などは随時対応すること。
【必要な時間】
事前・事後、それぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
実際に観光客の案内を行うため、これまで学んだホスピタリティを最大限に発揮することが求められる。札幌市内の実行委員などとの協働となるため、お客様の前に出せないと判断した
学生はフィールドワークへの参加を断る可能性がある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名

インストラクター実習Ⅰ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・実習担当者

安田 純輝、藤崎 達也■講義の目的および概要
観光地において必要不可欠なインストラクターとして活躍するための知識と技能を身につける。特にこの講義ではカヌーやラフティングを始め、海水浴場の安全管理など水辺での救急救命法を習得し日本ライフセービング協会公認の「Water Safety」の資格取得を目指す。観光資
源維持のために様々な主体が関わり、同時に多くの課題を抱えていることを実体験を通し学ぶことにより、将来さまざまな形で観光を支える意識を持つことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
夏季集中講義。数回の座学とプールや湖、海水浴場でのアクティブラーニングが中心となる。
夏休み中などに実際に業務にも携わる予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際にインストラクターを目指す講義となるため、さまざまな実習への真摯な取り組みを求め
る。

■授業計画
①オリエンテーション②観光地とインストラクター１③観光地とインストラクター２④海水浴場概要⑤プール実習１⑥プール実習２⑦海水浴場の現状と安全管理⑧ライフセービング座学１⑨ライフセービング座学２⑩BLS（CPR＋AED）１⑪BLS（CPR＋AED）２⑫BLS（CPR＋AED）３
⑬BLS（CPR＋AED）４⑭振り返り発表⑮テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本ライフセービング協会公認のライフセーバーの資格を受けるための「Water Safety」の資格取得を目指す。この資格を活用して、アウトドアアクティビティのインストラクターとなるための基礎的なスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
実習への取り組み 40％
資格の取得 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
日本ライフセービング協会指定テキスト他【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
プールや海での実習を行うため、25m以上泳げる泳力を有していること。不安なものはプール実習までに各自練習をすること。講義終了時には日本ライフセービング協会公認「Water
Safety」と「BLS(CPR＋AED)」の資格が認定され、さらに上級の「Basic Surf Lifesaver」の資格を受ける権利を得ることができる。
【必要な時間】
予習・復習含めて2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

テキスト代、受講料、その他として概ね15,000円程度を申し受けます。5月に説明会を開催します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名

インストラクター実習Ⅱ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光地において必要不可欠なインストラクターとして活躍するための知識と技能を身につける。
この講義では日本ライフセービング協会公認Basic Surf Lifesaver（ライフセーバー）の資格取得を目指す。インストラクターⅠで「Water Safety」と「BLS(CPR＋AED)」の資格を取得済みであることを推奨する。
観光資源維持のために様々な主体が関わり、同時に多くの課題を抱えていることを実体験を通し学ぶことにより、将来さまざまな形で観光を支える意識を持つことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
数回の座学とプールや湖、海水浴場でのアクティブラーニングが中心となる。夏休み中や休日に実際に業務にも携わる予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際にインストラクターを目指す講義となるため、さまざまな実習への真摯な取り組みを求め
る。

■授業計画
①オリエンテーション②海水浴場・湖沼における実習（１）③海水浴場・湖沼における実習（２）④海水浴場・湖沼における実習（３）⑤海水浴場・湖沼における実習（４）⑥海水浴場・湖沼における実習（５）⑦プール実習⑧海水浴場・湖沼における実習（６）⑨海水浴場・湖沼における実習（７）⑩海水浴場・湖沼における実習（８）⑪海水浴場・湖沼における実習（９）⑫海水浴場・湖沼における実習（１０）⑬観光地の安全管理の課題⑭観光地の安全管理の課題についての発表⑮振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本ライフセービング協会公認の「Basic Surf Lifesaver」の資格取得を目指す。この資格を活用して、アウトドアアクティビティのインストラクターとなるための実践的なスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
実習への取り組み 40％
資格の取得 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
日本ライフセービング協会指定テキスト他【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】〇受講の条件「Basic Surf Lifesaver」の資格取得に向けては、泳力 400ｍ→9分以内、50ｍ→40秒以内、潜行20ｍ以上、立ち泳ぎ5分以上を要するため各自トレーニングをすること。
【必要な時間】
予習・復習で2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

テキスト代、受講料、その他として概ね30,000円程度を申し受けます。
詳しくは８月、９月ごろに説明会を行います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名オンライントラベル概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

五十嵐 誠

■講義の目的および概要
旅行業界の変化の中で昨今めざましい発展を遂げるICT技術を使った旅行商品の流通について概観する。特に「OTA（オンライントラベルエージェント）」と呼ばれる新しい旅行会社の企
業概要、業務の内容等について、既存の窓口型の旅行会社との比較も交えながら理解する事を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では学問としての観光学の基本を踏まえながら、大手通信企業、ITベンチャー上場企
業役員としての実務経験のある教員のICTに関する視点から、オンライントラベルに関する考察を深めていく。また、能動的な学習に向けて、アンケート、ディスカッションを活用した講義とする。講義後は、毎回レポートを作成し、講義内容の振り返りを行う。最終講義後に、OTAに関する最終レポートを提出する。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体に関係することは授業冒頭にて、個人に対する課題については、授業内で解説するとともに、必要があれば、追ってmanabaを通じて資料を配布する。

■授業計画①講義ガイダンス・オリエンテーション②旅行会社の歴史③ICTの概要と歴史④ICTがもたらす社会変化(1)⑤ICTがもたらす社会変化(2)⑥OTAの概要⑧店舗型旅行会社によるオンライン販売⑨オンライン商品の造成(1)⑩オンライン商品の造成(2)⑪OTAと観光主要産業（運輸・宿泊）⑫OTAと観光施設⑬OTAと地域⑭ICTが観光業にもたらす可能性⑮振り返り（最終レポートに向けた企業におけるOTAを活用した活動について）※OTA（オンライントラベルエージェント）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
旅行業全体やICTが観光にもたらす効果についての理解と、オンライントラベルエージェントの特徴や社会的影響等について理解し、実際に観光業界で活躍する際に活かせるようにする事を目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・講義時におけるワーク（ディスカッション、アンケート、クイズ等）：20％
・講義毎の事後課題：40％
・最終レポート：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜必要な資料を配布する。
【参考文献】
論文等必要な文献は、その都度適宜提示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自分から興味を持ちOTAなどのサイトで旅行計画を立てるなど積極的な姿勢が求められる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
受講生の状況を踏まえて、オンライントラベルに関する用語の解説をしながら講義を進めていく。
受講生のニーズを踏まえて 内容を変更することがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

観光ビジネス学科

科目名オンライントラベル実習

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・実習担当者

藤崎 達也、藤岡 誠■講義の目的および概要
旅行・観光業界にとって、インターネットでのサービス販売やプロモーションは今や欠かせな
いものになっており、さらにその範囲は拡大しつつあります。
特に、OTA（オンライントラベルエージェント）の活用は欠かせないものになっております。
本講義では、実際にOTAを運用する旅行会社に現役で従事する講師が担当。宿泊や現地体
験などのOTAでの販売方法や最新の現状を実体験を交えて紹介するとともに、実際にプランを作成するなど体験をしていただき、実際に旅行・観光業界で働く際に活かせる知識の習得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、OTA運営会社での勤務経験をもち、実際にOTAを運用する旅行会社に現役で従事する講師が担当。
OTAを運営する立場、OTAを活用する立場それぞれの視点を紹介しつつ、OTAをどのように使いこなせば良いか、そのポイントやコツなどを紹介。
講義形式での紹介とともに、プランの検討やディスカッションなどグループワークを実施いたします。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時実施する授業内レポートを拝見させていただき、次回講義で振り返りを行うとともに、グループワークでの発表については参加する学生が意見を出し合うことで、正解を見つけたいと思います。

■授業計画①イントロダクション②OTAの変遷と現状を知る③ユーザー目線でOTAを理解する（1）④ユーザー目線でOTAを理解する（2）⑤販売会社（サプライヤー）目線でOTAを理解する（1）⑥販売会社（サプライヤー）目線でOTAを理解する（2）⑦運営会社（プラットフォーマー）目線でOTAを理解する（1）⑧運営会社（プラットフォーマー）目線でOTAを理解する（2）⑨プラン入稿体験（1）⑩プラン入稿体験（2）⑪売れるプランを考える（1）⑫売れるプランを考える（2）⑬プランの発表とディスカッション⑭地域目線でみたOTAの活用方法⑮全体まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本講義での演習や知識習得を通して、実際に現場でOTAを活用できるようになること、OTAを例としたWEBマーケティングの知識を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業レポート 40％
授業態度・積極性 30％
期末レポート 30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適時レジュメ・資料を配布いたします。
【参考文献】
必要に応じて適時参考文献を紹介いたします。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習としては、実際にさまざまなOTAを利用してみて、OTAの特徴やメリットなどを理解するようにしてください。また日頃から旅行業界・観光業界に関するニュースや動向などに興味をもち知るようにしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習あわせて2時間を目安とします。

■その他
・PCルームでの講義実施を予定いたします。
・実際にOTAで予約をするなどの体験をしていただくため、事前にいくつかのOTAでアカウント
登録をしていただく予定です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

ホテル経営概論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
春学期講義では観光サービス産業の基幹産業である宿泊産業について、日本で永い歴史のある「日本旅館」の変遷、明治維新後近代社会に寄与したホテルの役割、経済環境が移り変
わり経営の変化、「観光立国」により加速した観光政策、国際的ホテルの参入増加、新業態
ホテルの登場による多様化など宿泊産業の成り立ちから昨今の業界動向、施設分類、所有形
態、経営形態、収益構造、関係する法律を体系的に考察し宿泊産業の基礎知識を習得することを目的とします。夏のインターンシップや秋学期には「ホテル演習」が実施されます（2024.2月は沖縄ホテル演習）この授業で得た知識を持ってホテルインターンや沖縄演習に参加してください。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法 】
・基本講義形式（パワポテキスト投影）を中心に授業を進めます。
毎授業冒頭には前回のキーポイントの復習振り返りを行う。
・講義テキストPDF、最新業界情報を「manabaコースコンテンツ」に事前公開と開示
予習復習、情報収集、テストに役立て下さい。
【課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 第１部：授業ガイダンス〜 授業内容説明、成績評価、目的と目標
第２部：相手に対する心遣い 〜 心遣いとマナー② 宿泊産業「ホテルとは」③ 観光とホテル産業④ 宿泊産業の歴史変遷⑤ ホテルの各種分類⑥ ホテルの経営形態⑦ ホテル会計基準
情報システム⑧ ホテルの収益構造〜 各種定義、経営特性、商品機能、提供価値〜 観光立国と時代背景、現状と将来、施設推移〜 欧米と日本、ｲﾝﾀｰﾅｼｮﾅﾙＨ、国内Ｈグループ〜 サービスレベル、価格帯、格付け、立地〜 ホテルの所有・経営・運営の関係〜 ホテル会計基準、財務会計と管理会計〜 ホテルの基幹システム、ネットワーク構成〜 利益構造と利益率、収益特性、収益管理⑨ 特別授業
春学期前半評価課題： 外部講師による講義： 聴講レポート⑩ 部門別組織と役割 -1⑪ 部門別組織と役割 -2⑫ 部門別組織と役割 -3⑬ 部門別組織と役割 -4〜 運営総責任者の役割、宿泊部門 Rooms〜 料飲部門 Food & Beverage〜 Marketing & Sales、Revenue Management〜 管理部門 Cost Center⑭ 春学期全体評価テスト： 授業内テスト（春学期授業全体より出題）⑮ 全体まとめ ： ホテル経営概論 全体の振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ホテルビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② ホテルの所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ５）： 能動的に学び続ける力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
３つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定評価を行う。
・⑨ 春学期前半評価対象 レポート
： 配分４０％（４０点）
・⑭ 春学期全体評価対象 テスト： 配分４０％（４０点）
・〇 学ぶ姿勢： 配分２０％（２０点）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・講義はパワポテキストの投影を中心に授業を進めます。（テキスト購入は無し）
・講義テキストPDF、最新業界情報など「manabaコースコンテンツ」に公開（保存）、予習・復習・情報収集に役立て下さい。
【参考文献】
・資料配布や参考書、最新業界ニュース情報などを適宣紹介。

■授業外学習【具体的な内容】
・講義テキストは各々プリント又はデータ保管を行い予習復習は必須
・日々の行動においてホテルやリゾートへの訪問、考察、具体的なサービスの手法などに触れ興味を持ち視察・利用・情報収集にて知識を広げて下さい。
【必要な時間】
・予習/復習はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・宿泊業界を進路選択肢の一つにしている学生、宿泊業界に興味がある学生は大歓迎・専門的基礎知識を養い将来ホテル・リゾート・旅館など宿泊業界で活躍する人材になってくれることを期待しております。
・「ホテルビジネス実務」授業を履修すると理解しやすくなるので推奨します。
・３年次にはホテルマネジメント技能 国家検定試験に是非挑戦してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

旅館経営概論開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
春学期講義は、日本の伝統的な宿泊施設である「日本旅館」について永い歴史の変遷をたどり、環境の移り変わりとともに現在までどのように経営が変化してきたかを体系的に考察していきます。歴史変遷、日本のおもてなし文化、旅館とホテルの違い、温泉地旅館と地域の連携、宿泊施設の社会的責任などを学修し旅館経営に関する基礎知識の習得を目的とします。
また環境変化に伴う経営危機管理を学び、秋学期には旅館事業再生の視点から旅館経営開
発の授業へ連動していきます。
ホテル･マネジメント技能国家検定試験が毎年９月学科試験、１２月実技ケーススタディ試験が実施されます。ホテル・リゾート・旅館に就職後のキャリア形成に有益な国家資格の取得を目指し是非挑戦して下さい。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【 講義方法 】
・基本講義形式（パワポテキスト投影）を中心に授業を進めます。
毎授業冒頭には前回のキーポイントの復習振り返りを行う。
・講義テキストPDF、最新業界情報のクリッピングを「manabaコースコンテンツ」に保存し公開、予習復習、情報収集に役立て下さい。
【課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内回答または事後メール、
コースニュース、掲示板等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 第１部：ガイダンス〜 授業内容説明、進め方、成績評価など
第２部：日本のおもてなし文化 〜 おもてなしの基本を知る
②
③
④
⑤
⑥
⑦

日本旅館の変遷〜 時代考察、日本旅館の変遷を知る
宿泊産業における「日本旅館」 〜 定義・分類・特徴、都市型と温泉地の旅館
旅館とホテルの違い〜 法令、機能・サービス様式・デザインの違い
旅館経営の現状と課題〜 市場環境の変化、経営不振の要因、再編
旅館事業の将来〜 事業の再構築、生産性、地域との関係性
伝統旅館と新興旅館〜 経営者の役割、チーム運営、省力経営⑧ 特別授業： 外部講師による講話
春学期前半評価課題 聴講レポート⑨ 旅館業の経営アプローチ〜 事業環境の変化、製造業との違い、組織力⑩ 旅館の競争力構築〜 Case study、独自性・適合性・多様化⑪ 宿泊施設の社会的使命〜 社会的責任、CSR概念、災害時対応⑫ 過去の災害から学ぶＣＳＲ〜 Case study、背景、地域社会を支える⑬ 模擬ドリル〜 授業内復習テスト（授業全体より出題）⑭ 春学期全体評価テスト⑮ 旅館経営概論まとめ： 春学期授業全体より出題〜 旅館経営概論 全体の振り返り、ＱＡ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 旅館ビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② 宿泊産業の中の旅館経営・リゾート経営について専門知識を習得する③ 日本旅館を通して日本文化を理解する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ５）： 能動的に学び続ける力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
３つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定評価を行う。
・⑧ 春学期前半 評価対象 レポート
： 配分４０％（４０点）
・⑭ 春学期全体 評価対象 テスト： 配分４０％（４０点）
・〇 学ぶ姿勢： 配分２０％（２０点）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・講義はパワポテキストの投影を中心に授業を進めます。（テキスト購入は無し）
・講義テキストPDF、最新業界情報のクリッピングを「manabaコースコンテンツ」に公開します、予習や情報収集に役立て下さい。
【参考文献】
・資料配布や参考書、最新業界ニュース情報などを適宣紹介。

■授業外学習【具体的な内容】
・各自の行動において可能な限り各地の温泉リゾートや旅館を訪ね旅館的サービスのありかたなど施設体験を基に知識を深める。
【必要な時間】
・予習/復習はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・宿泊業界を志す学生、日本旅館・リゾート・ホテルに興味ある学生は歓迎します。
・宿泊産業界を目指す学生は、先ずは社会人の基本である「マナー」「エチケット」＝ 挨拶・礼儀・作法・身だしなみを学生のうちに身に付ける必要があります。
自主的に学び必ず就職前には身に付けるよう努力してください。
・宿泊業界で活躍する人材になってくれることを大いに期待しております。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

観光ビジネス学科

旅館経営開発開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
秋学期講義は、観光立国を目指している日本において、宿泊産業のなかで温泉地観光ホテ
ルや小規模旅館経営が取り巻く環境変化に対応できず経営の悪化により衰退した原因、地
元観光地との関わりの重要性、災害ににおける経営危機管理など衰退原因を分析して旅館事業をどのように再生させていくかに視点をあて、旅館経営開発としての専門知識を習得す
ることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法 】
・基本講義形式（パワポテキスト投影）を中心に授業を進めます。
毎授業冒頭には前回のキーポイントの復習振り返りを行う。
・講義テキストPDF、最新業界情報のクリッピングを「manabaコースコンテンツ」に保存し公開、予習復習、情報収集に役立て下さい。
【課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内回答または事後メール、
コースニュース、掲示板等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 旅館経営開発ガイダンス〜 内容説明、授業の進め方、評価方法 など② 旅館事業環境の変化〜 マクロ側面からの考察③ 旅館経営の現状と問題点〜 経営不振の外部要因と内部要因、家業の弊害④ マーケティングの重要性Ⅰ 〜 旅館・ホテルのマーケティングについて⑤ マーケティングの重要性Ⅱ 〜 宿泊業のＷｅｂマーケティング⑥ 旅館事業の再構築〜 経営分析、業務プロセスの改革と財務の再構築⑦ 旅館ビジネスの未来予測〜 旅館のマーケット環境、旅館ビジネスの未来⑧ 特別授業（外部講師）
秋学期前半評価課題： 宿泊施設が地域に果たす役割を考える： レポート

⑨ 旅 館経営者の役割〜 経営者の任務、ビジネスの安定と基礎づくり⑩ 旅館女将の役割〜 顧客の開拓とビジネスの拡大、社員教育⑪ 女将が伝えるサービス経営 〜 経営学的に分析（ケーススタディ）⑫ ホテル・旅館 働き方設計 〜 産業の将来性、観光産業の役割、雇用の流動化⑬ 授業後半テスト（ドリル） ： 模擬テストと解説⑭ 最終評価テスト： 授業全体から問題を出題⑮ 旅館経営開発まとめ〜 授業全体の振り返り、ＱＡ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 旅館ビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② 宿泊産業の中の旅館経営について事業再生の専門知識を習得する③ 日本旅館を通して日本文化を理解する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（ＤＰ１）： 専門知識・技能を活用する能力（ＤＰ５）： 能動的に学び続ける力（ＤＰ６）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
３つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定評価を行う。
・⑧ 評価対象課題レポート ： 配分４０％（４０点）
・⑭ 評価対象テスト： 配分４０％（４０点）
・学びの姿勢： 配分２０％（２０点）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
・講義はパワポテキストの投影を中心に授業を進めます。（テキスト購入は無し）
・講義テキストPDF、最新業界情報のクリッピングを「manabaコースコンテンツ」に公開します、予習や情報収集に役立て下さい。
【参考文献】
・資料配布や参考書、最新業界ニュース情報などを適宣紹介。

■授業外学習具体的な内容】
・各自の行動において可能な限り各地の温泉旅館を訪ね旅館的サービスのありかたなど施設体験を基に知識を深める努力。
【必要な時間】
・予習/復習はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
・宿泊産業界を目指す学生は、先ずは社会人の基本である「マナー」「エチケット」＝ 挨拶・礼儀・作法・身だしなみを学生のうちに身に付ける必要があります、自主的に学び就
職前には必ず身に付ける努力をして下さい。
・将来宿泊業界で活躍する人材になってくれることを大いに期待しております。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

ホスピタリティ論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

中里 のぞみ■講義の目的および概要
経済のサービス化が進む現代において顧客満足を高めていくためにはホスピタリティは不可欠である。あらゆる企業がサービス競争下におかれているため、ホスピタリティやホスピタリテ
ィ経営は必要である。企業存続のための顧客創造と維持のキーワードのひとつがホスピタリ
ティであるといえる。
観光を学ぶ上でも重要であるホスピタリティへの理解を深め、企業の実践事例などを活用しつつ、具体的かつ総合的に学ぶことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストを使用しながらホスピタリティの歴史・ホスピタリティマインドとスキル・ホスピタリティマ
ネジメントを学んでいく。
CAとしての実務経験に基づき、社会人となった時に有益であるような事例を用いて事例検討する。
ホスピタリティ経営についてグループディスカッションし、プレゼンテーションによって共有化を図る。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワーク・ディスカッション・プレゼンテーションについては、随時、授業内でフィードバッ
ク。レポートなどの課題については精査後フィードバックする。

■授業計画①ホスピタリティとは②ホスピタリティが求められる背景③経済のサービス化④サービスとホスピタリティ⑤ホスピタリティのマインドとスキル⑥ホテルの事例から学ぶスキル⑦サービスとコミュニケーション⑧顧客満足と社員満足⑨病院経営から学ぶ働く環境と社員満足⑩クレーム対応とリカバリー⑪顧客満足に繋がる具体策の検討⑫顧客満足に繋がる具体策の提案⑬発表と共有化⑭サービスプロフィットチェーン⑮総括とテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光業界に求められるホスピタリティの概念とその実践的意味を理解できるようになる。
将来的には組織において顧客満足のマネジメントに活用できるようになる。
ホスピタリティ実践に不可欠なコミュニケーション能力を高め、TPOにあわせて多様的な表現力と傾聴力を習得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト７０％
グループワーク・プレゼンテーション３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】「ホスピタリティとホスピタリティマネジメント」
中里のぞみ・紺野猷邦著 株式会社パレード【参考文献】「コミュニケーション学」末田清子・福田浩子 株式会社松柏社「対話でみがくことばの力」宇都宮裕章 ﾅｶﾆｼﾔ出版「人間尊重の心理学」カール・ロジャーズ 創元社「ワークショップ心理学」藤本忠明・栗田喜勝・瀬島美保子
橋本尚子・東正訓 ﾅｶﾆｼﾔ出版■授業外学習【具体的な内容】
授業ではしっかり自分でメモをとり、事後学習として見直しする。
事前学習としてはホスピタリティに関連するニュースなど必要な情報を収集する。
特にグループディスカッションの時は各自責任をもって手分けして情報収集する。
【必要な時間】
事前事後学習には各講義前後にそれぞれ２時間程度を費やすようにする。

■その他
対面授業の場合は私語を慎み、オンライン授業となった場合は自律性をもって授業に参加すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光英語

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
近年海外へ旅行する人もポストパンデミックインバウンド観光客の増加も予想しており、観光英語に精通する人材が求められている現状を踏まえ、観光英語の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光の場面ごとに単語やフレーズを紹介し、スピーキング等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生がディスカッションの結果を発表し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また定期的に小テストも行い、学習効果を確
認します。

■授業計画
① Orientation② Unit 1 Travel③ Unit 2 Jobs & People④ Unit 3 Getting on the Plane⑤ Unit 4 At the Immigration and Customs⑥ Unit 1 - 4 Review and Evaluation Test 1⑦ Unit 5 At the Airport⑧ Unit 6 Hotel (Accommodations)⑨ Unit 7 Restaurant⑩ Unit 8 Sightseeing⑪ Unit 5 - 8 Review and Evaluation Test 2⑫ Reading Materials (1)⑬ Reading Materials (2)⑭ Additional Unit Traveling in Japan⑮ Reading Materials, A.U. Review, and Evaluation Test 3■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う観光英語を学習し、実際に旅行中や仕事で使えるようになる。また観光英語検定試験3級合格を目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
Evaluation Test 1（20％）
Evaluation Test 2（20％）
Evaluation Test 3（20％）
Homework Assignment （40％）■テキスト・参考文献【テキスト】English for Tourism (Basic) ベーシック観光英語
観光英検センター編
リーディングのプリント【参考文献】

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
Manabaにあるリスニングの宿題やリーディングも含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行ってください。
その他■その他
観光英語検定試験3級の受験を勧めます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光概論

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・講義担当者

田村 こずえ、藤崎 達也■講義の目的および概要
本講義は、観光学部で観光学を学ぶためのベースとなる科目であり、観光という事象を多面的・体系的に理解し、基礎知識を得ると同時に今後の観光学への関心を喚起することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】 基本的に講義形式での授業ですが、必要に応じてグループワークやディスカッション などを取り入れます。テキストだけでなく、教員からの補足資料、視聴覚教材などを使用
し、理解度を高めます。なお、本講義は、教員の2名の研究分野や実務経験を活かし、オムニバス方式で授業を進めます。1˜8は田村、9˜15は藤崎が担当します。
観光学部には実務経験や専門的な知見などが豊富な先生が在籍しておりますので、ゲストス
ピーカーとして講義いただきます。
【課題に対するフィードバックの方法】 確認テストやレポートに対するフィードバックは、授業内で実施します。

■授業計画①オリエンテーション②第1部 観光と観光学の基礎③第1部 観光と多文化理解（1）台湾④第1部 観光と多文化理解（2）韓国⑤第1部 観光と地域社会：縄文文化⑥第1部 観光政策の基礎：ゲストスピーカー予定⑦第1部 観光行政の基礎：ゲストスピーカー予定⑧第1部 まとめ⑨第2部 観光とビジネス⑩第2部 観光と運輸⑪第2部 航空運送事業（実務経験者による講義）
ゲストスピーカー：観光学部観光ビジネス学科 荒木先生
＜ご経歴＞
・ANA新千歳空港株式会社 旅客サービス部長
・広島空港所長
・ANAホールディングス株式会社 経営戦略室 事業推進部 担当部長
・北海道エアポート株式会社 総合企画本部 交通対策部長など⑫第2部 観光と宿泊⑬第2部 宿泊事業（実務経験者による講義）
ゲストスピーカー：観光学部観光ビジネス学科 山田先生
＜ご経歴＞
・Renaissance Sapporo Hotel 宿泊部長
・Loisir Hotel 旭川 総支配人
・Solare Hotels & Resorts 北海道地区運営本部長
・Solare Hotels & Resorts 全国運営統括本部長
・台中港酒店（台湾） Hotel Project Manager
・The Westin Hotel Awaji 代表取締役社長 総支配人
・Abilitas hospitality Hotel Operation Director
・One Niseko Resort Towers Hotel Operation Director
・札幌全日空ホテル 取締役副社長
・旭川グランドホテル 取締役総支配人
・からくさホテル札幌 建設開業準備室長
・北海道宿屋塾 塾長など⑭第2部 観光の企画と流通■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連⑮第2部
旅行会社（実務経験者による講義）
ゲストスピーカー：観光学部観光ビジネス学科 田中先生
【到達目標】＜ご経歴＞
・「観光」という事象への多面的広がりと概念について説明ができる。
（株）JTB・身近な観光(社会)とこの科目の学修を結びつけて考えることができる。
総合旅行業務取扱管理者
旅程管理主任者【卒業認定・学位授与の方針との関連】
クルーズアドバイザー(DP1)専門知識・技能を活用する力 (DP6)社会に貢献する姿勢など※授業計画の順番・内容は一部変更する場合があります。
※必要に応じて、ゲストスピーカーや本学の教員を招聘することがあります。

■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

授業への取り組み 30%
授業内確認テスト・レポート評価 40%
最終課題・レポートによる評価 30%■テキスト・参考文献【テキスト】「現代の観光を学ぶー地域創生に向けてー」八千代出版株式会社※必要に応じてプリント配布。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】テキスト、プリントで予習復習を欠かさないこと。
【必要な時間】 予習・復習の時間は2時間を目安とします。

■その他※座席を指定する場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光事業論

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・講義担当者

呉 泰均、斉藤 巧弥、藤崎 達也■講義の目的および概要
本講義は、1年次必修科目「観光概論」の知識をもとに、観光に関わる概念、観光の仕組みをなどを学び、すそ野の広いさまざまな観光事業を概観し、観光学の視点からそれぞれの事業の現状の課題と将来の可能性について、理解することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教科書に基づく講義形式。併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題についての回答例を紹介。教員が解説、フィードバックする。

■授業計画①観光を学ぶ意味と観光の様々な効果②観光に関わる言葉③観光のしくみ④観光資源と観光対象⑤観光産業の特徴⑥様々な観光ビジネス―旅行業⑦様々な観光ビジネス―宿泊産業⑧様々な観光ビジネス―交通運輸業⑨様々な観光ビジネス―テーマパーク、式場、スキー場、観賞施設、土産品業⑩観光と情報⑪観光政策と観光行政⑫観光のマーケティング⑬旅の歴史とこれからの旅行⑭観光と国際経済・社会・文化 インバウンドと異文化理解⑮まとめ・授業内試験※3人の教員が分担して担当するオムニバススタイルである。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
今日の観光事業が直面する課題と方向性に関する基本的状況を理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内課題：25%
レポート：25％
試験：50%■テキスト・参考文献【テキスト】「観光学基礎」／JTB総合研究所【参考文献】
適宜紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
WEBでの情報収集のみならず、観光に関する報道などに関心を持ち、自発的に各回の学びを深めること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光文化論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
グローバリゼーションの進展によって異文化理解の必要性が高まっている中、観光とは国内・海外問わず常に異文化の接触を伴う現象であると言えます。
本講義では、観光を考えていく上での基礎となる「観光文化」領域の基本的枠組みについて
学び、観光と文化の結びつきに対する理解を深めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で板書を中心に授業を進めます。本講義専用の授業ノートを作成してもらいます。
必要に応じてスライドや配布資料、動画等の視聴覚教材を活用します。授業の最後に復習レ
ポートの作成と復習テストの実施を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
ノートやレポートをチェックし、返却の際にコメントを付けてフィードバックします。内容の一部を授業で公表し、他の受講生にも共有しながら適宜解説を行います。

■授業計画①ガイダンス、観光文化論とは②文化財の観光活用③地域文化を伝える観光④日本の観光文化の歴史的変遷⑤自然と文化を守り続けるサステイナブルツーリズム⑥観光と文化とSDGs⑦札幌の文化と観光の魅力を発信する⑧観光文化とエコツーリズム⑨旅行先の社会と文化を学ぶスタディツーリズム⑩健康文化を観光に取り込むヘルスツーリズム⑪人文観光資源⑫伝統文化と観光⑬外国人観光客からみる日本の文化⑭最終成果報告１：復習レポート⑮最終成果報告２：復習テスト※以上の内容で行う予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光における異文化理解に関する基礎知識を習得する。
・観光文化と文化観光について理解し、北海道や日本、外国を事例にしながら検証することができる。
・文化を観光に用いることのメリット・デメリットについて考え、自分の言葉で説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業ノート：30%
・最終成果報告（復習レポート、復習テスト）：70%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。
【参考文献】
・島川崇『新しい時代の観光学概論−持続可能な観光振興を目指して』ミネルヴァ書房，2020
年
・前田勇編『新現代観光総論』学文社，2015年
・山下晋司編『観光学キーワード』有斐閣，2011年
・増渕敏之『物語を旅するひとびと−コンテンツ・ツーリズムとは何か』彩流社，2010年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
最終成果報告では、講義内容のまとめ・復習作業と、授業ノートの見直し、さらに授業内容に関連する文献資料を自分で調べて報告する準備作業に取り組んでもらいます。
【必要な時間】
予習と復習の時間はそれぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
板書が中心の講義となっており、復習テストも板書（授業ノート）の内容の中から出題します。
したがって、無遅刻無欠席の志で臨まないと授業についていくことは難しいと思われます。意欲的な講義への参加（出席、発言、授業ノートの丁寧な作成、充実したレポート内容）が求められます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

国際観光論

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

河本 光弘

■講義の目的および概要
国際観光による人間の移動が地球規模で始まり、今や観光が世界経済の１つの柱にまで成長している。
こうした国際観光の動向を踏まえ人々が、どこへ、なぜ、どのように旅行しているか各国別のデータをベースで明らかにし、その詳細、背景、要因を考察することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキストや最新資料・データを基に授業をすすめる。また、受講者が外国の国々の観光に興味と知見、親近感を得られるように、受講者の発表等実施する。
本講義は、調査研究機関で観光ビジネスに関する企業支援や調査等を行っていた実務経験のある教員が担当し、観光ビジネスの実務経験を活かし授業を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業での課題や質問については、適宜、回答または討議し、次回の授業を含め速やかなフィールドバックに努める。

■授業計画
以下の内容で、概ね展開する。
なお、遠隔授業の場合は、各種状況を考慮し授業のなかで指示をする。
①ガイダンス〜国際観光の時代へ②国際観光をめぐる目的と意義③国際観光客到着数の規模と特徴（基本）④〃（応用）⑤国際観光市場（アジア州） （東アジア１）⑥〃（東アジア２）⑦〃（東南アジア）⑧〃（その他アジア１）⑨〃（その他アジア２）⑩国際観光市場（欧州・米州） （欧州１）
⑪
〃
（欧州２）
⑫
〃
（北・中南米州）⑬国際観光市場（アフリカ・オセアニア州）（アフリカ）⑭〃（オーストラリア、ニュージーランド）⑮まとめ、期末テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界（各国）や日本の国際観光の現状や基礎知識を理解した上で、北海道の国際観光における課題を考えられる基礎力を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
期末テスト(授業内試験)またはプレゼンテーション
レポート・プレゼンテーション 45％
授業参加・討議等
10％■テキスト・参考文献【テキスト】
適時、授業内で紹介する【参考文献】
適時、授業内で紹介する■授業外学習45％

【具体的な内容】
新聞や関係TV番組を毎日見て観光に関する基礎知識を把握すること（事前学習）。
学習した各国際観光市場に係る資料をより深く調べ、整理すること。また、実際に休暇時に訪問することが望ましい（事後学習）。
【必要な時間】
概ね、換算で各回２時間を想定する。

■その他
できれば、大学休暇期間等に海外へ旅行し生の現地観光状況を学ぶことや留学生との交流を積極的に図ることが望ましい。受講者は、基本、観光学部生を対象とする。
なお、後期の集中講義の場合も想定されと共に各種学習環境の変化により、上記内容を変化させる場合もある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科世界の観光地

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、ヨーロッパの主要観光地を毎時１事例づつ紹介するものである。そして、それぞれ特有な問題点を探ることである。
事例としては、歴史文化観光地が多くなるが、それ以外を観光資源としている観光地も取り扱う。また、広がりを意識した観光地域を取り扱うこともある。
将来的に観光業従事者となった際に、それぞれの観光地における観光資源、観光対象を知識として意識した上で、アウトバウンドに活かしてもらうことも想定している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
写真、地図、統計資料などを用いた講義形式となる。それぞれの観光地における観光対象を紹介し、その中でも特に代表する観光都市における問題点を観光者視点で考えてもらう。
それは毎時における課題（manabaの「小テスト」）として実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、次時の講義で毎時解説するが、詳細はmanabaを通じてコメントし、フィード
バックとする。

■授業計画①ガイダンス②イギリス１（バース）③イギリス２（湖水地方）④フランス１（パリ）⑤フランス２（プロヴァンス地方）⑥ベネルクス（ブリュージュ）⑦イタリア１（ローマ）⑧イタリア２（フィレンツェ）⑨イタリア３（ヴェネツィア）⑩ドイツ１（ケルン）⑪ドイツ２（ロマンチック街道）⑫チェコ（カルロヴィヴァリ）⑬スイス（ツェルマット）⑭ギリシア（アテネ）⑮まとめ、最終レポートについて■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①ヨーロッパ各国にある観光資源、観光対象を知り、説明できる。
②各地の観光地に潜む問題点を観光者の視点で考察し、観光地の特徴と関連させながら説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①毎時の課題（manabaの「小テスト」） 50％※毎時の平均点②最終レポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
・毎時のレジュメ 配布【参考文献】・JTB総合研究所『旅行業務シリーズ7海外旅行実務 海外観光資源2023』
・JTB総合研究所『海外旅行地理プラクティカル』
・勝岡只『海外観光資源ハンドブック』中央書院■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・前時の授業を確認し、その中から観光資源として開発しきれていない部分、観光地の問題
点等を見つけ出すことを日頃から考えるようにすること。
・manaba上の毎時の課題を期限内に行うこと。
【必要な時間】
・日常での意識、課題実施で約２時間■その他
・観光概論などで学んだ「観光地」「観光資源」「観光対象」「観光施設」という用語の違いを理解しておくこと。
・ヨーロッパの地図が頭に入っていない場合は、地図帳を持ってくることを勧める。
（グーグルマップを使いこなせるのであれば、それでも構わない）
・アジアの観光地を学習したい場合は、「アジア観光論」の履修を勧める。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科科目名

卒業研究[観光]

開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習
担当者

呉 泰均、山田 芳之、横田 久貴、池見 真由、河本 洋一、田中
洋一郎、田村 こずえ、竹島 鉄也、荒木 智、藤崎 達也、齋藤 修■講義の目的および概要
大学４年間の学びの集大成として、３年次までの研究課題を再確認し、演習担当教員の指導の下で適切な方法に基づいて研究・調査を実践する。そして最終的に論文としてまとめ、完成させることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当指導教員のゼミナール方式である。研究方法の基礎を学ぶとともに、受講生各自が選択したテーマについて論文作成作業の経過報告を中心に討議し、個別指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生が取り組む課題（研究計画書、調査資料、研究進捗報告、論文草稿）に対し、教員はその都度コメントや添削を行うことでフィードバックを行う。

■授業計画
■春学期
①ガイダンス、春学期研究計画②論文作成の基本的作法について(1)③論文作成の基本的作法について(2)④研究テーマの検討(1)⑤研究テーマの検討(2)⑥問題の所在・研究目的の文章化(1)⑦問題の所在・研究目的の文章化(2)⑧先行研究・情報収集(1)⑨先行研究・情報収集(2)⑩先行研究・情報収集(3)⑪先行研究・情報収集(4)⑫研究方法の検討(1)⑬研究方法の検討(2)⑭調査(1)⑮調査(2)■秋学期①ガイダンス、秋学期研究計画②論文アウトラインの検討(1)③論文アウトラインの検討(2)④論文執筆作業(1)⑤論文執筆作業(2)⑥論文執筆作業(3)⑦論文執筆作業(4)⑧論文執筆作業(5)⑨論文執筆作業(6)⑩論文執筆作業(7)⑪論文執筆作業(8)⑫論文執筆作業(9)⑬論文執筆作業(10) 仮提出⑭仮提出論文の修正⑮論文の完成・最終提出※以上の授業計画は大まかな流れで、実際の進め方は各指導教員の方針に従って行われる。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
春学期：論文の基本的作成方法を理解し、適切な研究方法に則った研究・調査を行うことができる。
秋学期：研究内容をまとめ、文章で論述する能力を身に付け、成果物としての論文を完成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

卒業研究としての成果物（卒業論文）：100％＊成績評価にあたっては、担当指導教員が主査、それ以外で関連する学術領域を専門とする教員が副査となり、合議の上で決定する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
各指導教員より指示します。
【参考文献】
白井利明・高橋一郎『よくわかる卒論の書き方』ミネルヴァ書房, 2013年。

■授業外学習【具体的な内容】
卒業研究は、授業時間外による研究・調査が極めて重要となるため、多くの時間を割いて論文作成に努めること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名観光論特別講義

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

河本 洋一、荒木 智、藤崎 達也■講義の目的および概要
本講義では、観光を取り巻く多様なテーマを取り上げ、観光産業やその関連産業、さらに地域社会との関わりについて、経済・地域振興・文化などの視点から課題を掘り下げる。担当教
員の講義とゲストスピーカーの講話をとおして、観光の視点から地域の多様な関係者とともに地域課題に取り組む、専門性を持つ観光人材の育成を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本授業は講義形式で行う。各教員が担当する授業のなかで観光関連分野等で活躍されているゲストスピーカーを招聘し、観光関連産業就業者、地域中核人材、あるいは関連産業の経営層から、実績を踏まえた講話を聴く機会を設ける。なお、授業と講話を聴いて学生が得た知識をもとに、理解を深め自らの考え方を論理的の表現する能力を獲得することを目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題についての解説は、授業のなかで行う。

■授業計画
以下の3人の先生方が5回づつ講義を担当するオムニバス方式である。なお、関係企業等からのプロジェクト等の状況によってゲスト・内容の変更の可能性がある。
【①-⑤:河本、⑥-⑩:藤崎、⑪-⑮:荒木)①ミニマム・コミュニティとツーリズム②清田区の観光資源事例Vol.1（食材）③清田区の観光資源事例Vol.2（スイーツ）④ゲストスピーカー（清田区地域振興課・清田スイーツ協議会）⑤ミニマム・コミュティの観光でお金を回すことの意義⑥観光とイノベーション⑦北海道観光とシェアリングエコノミー⑧ゲストスピーカー⑨ゲスト講義の振り返り⑩北海道観光とイノベーションにおける課題⑪アドベンチャートラベルとは①⑫アドベンチャートラベルとは②⑬ゲストスピーカー⑭ゲスト講義の振り返り⑮アドベンチャートラベル今後の展望※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光産業とその関連産業についての理解を、個別のテーマをもとに多角的に理解し、将来、多様な立場の人々とともに、観光の視点を持って産業の振興と地域の活性化に柔軟に対応できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
各担当教員のレポート課題
河本 ３４％
藤崎 ３３％
荒木 ３３％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
各回のテーマについて新聞をはじめとする報道に関心を持ち、自ら調べて講義に参加することを期待する。予習・復習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とするが、常に疑問を持ち探究しようとする学習態度を心がけること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、概ねそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
観光とその関連産業分野で活躍する多忙なゲストスピーカーを招聘する際には、貴重な機会
であることを意識し、礼儀正しい学習態度で臨むこと。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

国際観光ビジネス

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

斉藤 巧弥

■講義の目的および概要
本講義では、街中にあふれるさまざまな案内標識・看板をよりよくするための技法を学習します。グローバルな世界においては、多様な人々への新たな配慮が必要になってきています。
ですが、街中や施設の案内標識は観光する人にとって大切な道標であるにもかかわらず、理解しづらいものが実はたくさんあります。よって本科目では、レイアウト・配色・正しい英語などの視点から、実際に存在する案内標識・看板の問題点を検討し、より良いものを作成する能力を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は集中講義形式で実施します。講義、グループワーク、調査、発表によって構成されます。教員による基礎講義のあと、グループに分かれテーマを決め、街中でのフィールドワー
クを通して看板を調査し、発表をします。
【課題に対するフィードバックの方法】
各レポートと発表に対して授業内・授業後にフィードバックをします。

■授業計画①講義（１）誰もが見やすい標識：ユニバーサルデザイン②講義（２）誰もが見やすい標識：配色・レイアウト③講義（３）誰もが見やすい標識：さまざまな施設の標識④講義（４）誰もが見やすい標識：英語の看板⑤グループ分け・テーマ決め⑥調査準備（１）⑦調査準備（２）⑧調査（１）⑨調査（２）⑩調査（３）⑪調査（４）⑫調査（５）⑬発表準備（１）⑭発表準備（２）⑮発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】・ユニバーサルデザインについて理解できる。
・インバウンドや多様な人々に配慮した標識のデザインができる。
・基礎的な英語表現ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
事前レポート：10％
発表：70％
最終レポート：20％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし。適宜紹介します。
【参考文献】（図書館に有）『ユニバーサルデザインの教科書[第３版]』（中川聰, 日経BP社, 2015年）『「おかしな英語」で学ぶ生きた英文法』（唐澤一友・福田一貴著, 亜紀書房, 2020年）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
グループや各自で情報収集をする必要があります。日本語だけではなく、英語での情報収集をすることでより豊かな情報を得ることができます。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他※フィールドワークの交通費などは全て自費です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科科目名

観光調査法入門

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

斉藤 巧弥

■講義の目的および概要
本講義では、観光をめぐる様々な現象を分析するための社会調査法について、基礎的な知識を獲得することを目的とします。多様な調査法の中でも代表的なものを取り上げ、今後の研究調査のためのアイディアを獲得します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式とします。授業内容の確認のための小テストを4回実施します。本講義は、学術的研究調査の実務経験のある教員が具体的な実例と共に調査法について解説をします。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テスト後には授業内で確認の解説を実施します。必要に応じて授業内容に関する質疑等も授業内やメール等で受け付け、個別あるいは授業内で回答します。

■授業計画① ガイダンス② 社会調査の基礎知識：調査とは何か③ 社会調査の基礎知識：問いの立て方④ 社会調査の基礎知識：調査デザイン・様々な概念⑤ 社会調査の基礎知識：文献の収集法・読み方⑥ 社会調査の基礎知識：サンプリング&データ⑦ 質問紙調査①：基礎知識⑧ 質問紙調査②：観光調査の実例⑨ インタビュー①：基礎知識⑩ インタビュー②：観光調査の実例⑪ フィールドワーク①：基礎知識⑫ フィールドワーク②：観光調査の実例⑬ 既存資料分析①：基礎知識⑭ 既存資料分析②：観光調査の例⑮ まとめ＆期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光調査の基礎知識について説明ができる。また、自ら問いと課題を設定し、必要な手続きを理解し、実際に調査を進めるための準備と計画ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
小テスト：60%
期末試験：40%（授業内試験）■テキスト・参考文献【テキスト】なし。
【参考文献】（すべて図書館に有）『社会調査の考え方 上・下』（佐藤郁哉、東京大学出版会）『新・社会調査へのアプローチ : 論理と方法』（大谷信介[他]編著、ミネルヴァ書房）『社会科学の考え方：認識論、リサーチ・デザイン、手法』（野村康、名古屋大学出版会）『質問紙デザインの技法』（鈴木淳子、ナカニシヤ出版）『フィールドワークの技法 : 問いを育てる、仮説をきたえる』（佐藤郁哉、新曜社）■授業外学習【具体的な内容】
本講義は入門であるため、調査法の理解をより深めるためには各自が参考文献を読む必要があります。参考文献以外の様々な文献にもあたって予習・復習をしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光交通

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
観光行動は必ず空間的移動を伴うことから、交通手段の発達と観光の進展は密接かつ不可欠な関係である。観光における交通業界の担う役割・現状・課題について基礎的な知識を修得することを目標とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で展開し、特徴的な項目を幾つか取り上げてグルーブワークによるディスカッションを取り入れる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内確認テストまたは課題については、採点後、解説付きでフィードバックする。"■授業計画①ガイダンス 観光の発展と交通機関②観光交通サービスの特性・役割と観光交通ビジネスの展開③観光政策の変遷と観光交通ビジネス (1)④観光政策の変遷と観光交通ビジネス (2) 航空ビジネスと観光⑤空港ビジネスと観光⑥鉄道ビジネスと観光⑦その他の交通ビジネスと観光-貸切バス、タクシー、レンタカー、レンタサイクルなど⑧地域の活性化・まちづくりと観光交通⑨観光と環境 観光交通の課題-エコツーリズム、サステナブルツーリズムの視点から⑩コンテンツツーリズムと観光交通 コンテンツとしての鉄道 ※グループ（3〜5名のグループ
を学生同士で作り）「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」という課題に取り組みます→発
表は第14回の授業（5分程度、パワーポイント10シート以内で発表）⑪インバウンドと観光交通 ※発表グループメンバー決定⑫「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」（グループ発表準備、発表コンテンツおよび役割分担決定）⑬「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」（グループ発表準備）⑭コンテンツツーリズム 「鉄道を利用した観光コンテンツを考える」（グループ発表）⑮まとめ 授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光と交通との関連を理解する。各観光交通についての基礎的知識の修得と特性、現状の課題と将来の可能性を考える力を養う。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】 (DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業内試験 50%
授業内課題 25%、グループ発表25%■テキスト・参考文献【テキスト】 適宜プリントや資料を配布。
【参考文献】『観光交通ビジネス』塩見英治・堀雅通・島川嵩・小島克己編著、成山堂■授業外学習【具体的な内容】事前にmanabaに掲載されるプリントを確認して授業に臨んでください。
【必要な時間】予習・復習の時間は、各々２時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

国内観光資源

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
本講義の目的は以下のの4点。①観光を学ぶ者にとって基本的で、必須の観光資源の知識を身につける。②個々の観光資源を客観的に評価できるようにする。③観光資源から日本の歴史、文化、風習、芸術等の関連知識に興味を持ち、さらに深く知るための学びの契機とする。④「旅行業務取扱管理者」の試験科目である「国内観光資源」の基礎知識を習得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員による基本的にパワーポイントを利用した講義形式。また、動画を視聴し、内容を確認する。授業内課題を授
業終了後にその都度提出のこと。一部の県はmanabaの自習課題とする。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題、授業内試験実施後、特に注意が必要と思われる点について授業内でフィードバックする。"■授業計画①旅行業務管理者試験の概要と合格の意義 地域別観光資源 北海道(1)②地域別観光資源 北海道(2)③地域別観光資源 東北 (1)④地域別観光資源 東北 (2)⑤地域別観光資源 関東 (1)⑥地域別観光資源 関東 (2)⑦授業内試験第1回、地域別観光資源 関東(3) 中部 (1)⑧地域別観光資源 中部 (2)⑨地域別観光資源 関西 (1)⑩地域別観光資源 関西 (2)⑪地域別観光資源 関西 (3)⑫地域別観光資源 中国・四国 (1)⑬地域別観光資源 中国・四国 (2) 九州・沖縄(1)⑭授業内試験第2回 地域別観光資源 九州・沖縄 (2)⑮地域別観光資源 九州・沖縄 (3)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】観光業界で働くための基本的な国内観光資源の知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力 (DP3)課題を発見し解決する力 (DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内課題（提出物）による評価 ２５％
授業内試験による評価
２５％
定期試験による評価
５０％■テキスト・参考文献【テキスト】「国内観光資源」 ＪＴＢ総合研究所■授業外学習【具体的な内容】テキスト、プリントで予習復習を欠かさない。
【必要な時間】予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他
しっかり勉強して試験に臨んでください。授業に出ているだけでは単位認定できません。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科海外旅行実務

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
目的は、旅行業のみならず旅行関連産業においても重要性が増している「総合旅行業務取扱管理者」資格取得を目指し、試験科目である「海外旅行実務」の基礎知識を習得することである。観光資源については最も重要なヨーロッパを重点的に取り上げる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員によるパワーポイ
ントを利用した講義形式。併せて授業内課題を解いて理解を深める。
【フィードバックの方法】授業内課題、授業内試験を採点後、特に注意が必要と思われる点について授業内でフィードバックする。

■授業計画①総合旅行業務取扱管理者試験の概要と合格の意義 時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(1)②時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(2)③時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(3)、④時刻表読み取り・時差・所要時間・最低乗り継ぎ時間(4)、OAG、航空会社・都市・空港コード（1）⑤OAG、航空会社・都市・空港コード（2）ホテル・クルーズ・鉄道・海外旅行保険 (1)⑥ホテル・クルーズ・鉄道・海外旅行保険 (2)⑦ホテル・クルーズ・鉄道・海外旅行保険 (3)、海外観光資源（ヨーロッパ）⑧授業内試験第1回 海外観光資源（ヨーロッパ）⑨海外観光資源（ヨーロッパ）⑩海外観光資源（ヨーロッパ）⑪海外観光資源（ヨーロッパ）⑫海外観光資源（ヨーロッパ）⑬海外観光資源（ヨーロッパ）⑭海外観光資源（ハワイ・アメリカ）⑮授業内試験第2回 まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「総合旅行業務取扱管理者試験」の合格ライン到達レベルの海外旅行実務の知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内試験評価 60％
授業内課題による評価 40％■テキスト・参考文献【参考文献】「海外旅行実務 出入国法令と実務 旅行実務」「海外観光資源」JTB総合研究
所※必要に応じてプリント配布。

■授業外学習【具体的な内容】
テキスト（参考文献）、プリントで予習復習を欠かさない。
【必要な時間】予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他
総合旅行業務取扱管理者試験範囲は広範囲に及ぶため、具体的に講義で取り上げるのは「
時差、OAGなど海外旅行実務」「海外観光資源」とする。他の試験科目｢出入国法令｣「国際航空運賃・料金」「旅行業英語」は対策講座（授業外）にて実施する。国家試験合格を目指す場
合は他の受験科目も合わせて学習すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

観光まちづくり論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中根 宏樹

■講義の目的および概要
近年、様々な地域でそこで暮らす市民によって、観光資源を搾取するのではなく地域を豊かにすることを目指す「観光まちづくり」の動きがみられる。
本講義では、市民が協働して地域に変革をもたらすまちづくりについて「観光」を起点に、利益を地域に還元する仕組みや、観光資源を地域の価値へと変換する手法や視座について理解することを目的とする。
まちづくり、観光計画に関わる基本的な知識をはじめ、特に持続可能な観光の実践に向けて、パンデミックやオーバーツーリズムなどに対するリスク管理や、環境や社会への影響を抑えつつ、社会的、文化的、経済的利益をもたらす方法について具体的な事例を通して考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式を中心に適宜グルーブワークによるディスカッションの組み合わせによって、能動的な学修を目指す。
本講義は、観光分野の民間企業において自治体と協働したプロジェクトなどの実務経験のある教員が担当する。まちづくりに関連する様々な学問領域の理論的枠組みを援用しながら、民間での知見を活かして講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時提出を課す課題をもとに、学生の興味関心に基づく講義内容の振り返りを行う。

■授業計画①オリエンテーション②まちづくりの意義と目的③まちづくりの系譜④まちづくりの実践と仕組み⑤観光まちづくりの実践と仕組み⑥観光まちづくりのマネジメント⑦観光まちづくりの評価方法⑧観光まちづくりの課題⑨観光まちづくりのリスク管理⑩持続可能な観光とまちづくり⑪持続可能な観光の指標⑫事例研究1⑬事例研究2⑭事例研究3⑮総括・課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・まちづくりの基本的な枠組みを理解する。
・観光まちづくりの動きや諸地域での実例に関する知識を得る。
・観光まちづくりの実例を応用できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
講義中に実施する課題 30％
授業への積極的な参加度 20％
課題レポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
講義内容に合わせて適宜資料を配布する。
【参考文献】
講義内容に合わせて適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日常的に観光まちづくりに関心を持ち、新聞やインターネットなどを通して具体的な動向を把握する。
【必要な時間】
進捗状況により適宜設定する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科科目名

世界遺産[観光]

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

村本 周三

■講義の目的および概要
いま、ユネスコ世界遺産が文化財の保護と教育としてだけでなく、まちづくりの核として注目されています。
本講義では、①世界遺産とは何か、②世界遺産から何を学ぶのか、③世界遺産をどう活か
すか、この3つの視点から文化や自然の多様性を知る大切さ、国際社会と地域社会における課題と解決方法に向き合うための基礎を学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的にパワーポイント等を使った講義方式で行いますが、必要に応じてグループワークやディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を配付します。

■授業計画①世界遺産とは何か/世界と日本の世界遺産とその種類②世界遺産とは何か/世界遺産条約と世界遺産の目的③世界遺産とは何か/世界遺産を守る仕組み④世界遺産とは何か/北海道の世界遺産⑤世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の概要(1)縄文時代とは⑥世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の概要(2)顕著な普遍的価値⑦世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群の構成資産⑧世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群を守る仕組み⑨世界遺産から学ぶ/北海道・北東北の縄文遺跡群を知る守る様々な技術⑩世界遺産と北海道・北東北の縄文遺跡群（レポート作成）⑪世界遺産を活かす/世界遺産教育⑫世界遺産を活かす/世界遺産と地域社会⑬世界遺産を活かす/世界遺産と観光⑭北海道・北東北の縄文遺跡群を活かすために（グループワーク・レポート作成）⑮全体の振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
世界遺産とその保護についての基礎的な知識を身につけるとともに、その知識を活かして地域社会における課題解決に活かす方法を考えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題１ 世界遺産と北海道・北東北の縄文遺跡群 課題２ 北海道・北東北の縄文遺跡群を活かすために この２点について課題を設定し、記述を求めます。また、まとめに関して期末レポートとして提出してもらいます。
課題１・２それぞれ２０％ 期末レポート60％ 計100％■テキスト・参考文献【テキスト】
毎回、講師が作成したパワーポイント資料をテキストとします。＊配布を基本とします【参考文献】『世界遺産ガイド〜世界遺産の基礎知識編〜』■授業外学習【具体的な内容】
ユネスコの活動と世界遺産の概要について、事前にインターネット等（日本ユネスコ協会連盟
・外務省・文部科学省）から情報を収集していてほしい。また、授業中にも文献等の情報を提供します。
【必要な時間】①世界遺産とは何か ②世界遺産から何を学ぶか 各最初の授業の前に1時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光経済論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

河本 光弘

■講義の目的および概要
本講義では、我が国全体や北海道を含めた地方でもますます重要視されている観光の経済活動について、幅広く合理的かつ体系的に教示する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキスト等を中心とした授業内容で、カレントなトピックに触れながら講義を進めていく。事前の予習が望ましい。
本講義は、経済主体のシンクタンクで自治体等から委託された観光経済や観光に係る調査研究の実務経験のある教員がその実績に基づき授業を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
各講の課題に関しては、授業内で質疑回答し解説講義するとともに資料を配布します。

■授業計画
概ね、以下の内容で講義を行います。なお状況により遠隔授業を実施する。それ以降は、事前に授業内で説明する。
①観光と経済学②観光商品③観光と旅行に対する需要（基本）④観光と旅行に対する需要（応用）⑤観光と旅行についてのまとめ⑥観光の魅力⑦観光と旅行商品の供給（基本）⑧観光と旅行商品の供給（応用）⑨観光地に行く方法⑩国際観光旅行に対する障壁⑪観光の受入経済に占める位置⑫観光受入社会の便益と費用⑬観光課税⑭観光と自然環境⑮観光経済のまとめ＋テスト
遠隔授業の場合、上記を変更する場合もある。その場合には前週等に次週予定内容について説明する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光経済学の基礎知識を習得し、経済学の基本的な考え方を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
期末テスト(授業内試験) 45％
中間テスト・レポート 45％
授業での小テスト・授業参加態度等 10％
評価については、実態を鑑み変更を加える場合もある。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献】
観光経済学入門（ジェームズ・マック、日本評論社）
新版：観光経済の原理と応用（河村誠治、九州大学出版会）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
新聞等における観光経済に関連する記事を毎日読むこと（事前学習）。
そして、毎回配付・作成したレジュメについて不明点を自分で図書館やネット等を活用し調べ理解に努めること（事後学習）。
【必要な時間】
事前・事後授業は、各２時間を目安とします。加えて、観光経済に関して新聞やＴＶ、ネット等を活用し友人や家族等と討議することが望ましい。

■その他
観光について経済的側面で、日々の観光事象をとらえられるように努力すること。
受講者は、観光経済に興味を有する観光学部生を基本とする。
なお、上記の内容はコロナや諸般の環境変化により、適宜変更する場合がある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光統計

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

斉藤 巧弥

■講義の目的および概要
本講義では統計の基礎を学び、主に観光関連の統計を読み解くための能力を身につけます。具体的な統計データの仕組み、データの計算、統計資料の考察を通して、観光現象の理解ができるようになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
おもに講義形式で授業をします。授業内で簡単なタスクや練習問題を課すこともあります。前
半では統計の基礎について学習し、後半では観光統計の実際のデータや、統計を用いた研究調査について考察をします。この講義は、学術的研究教育の実務経験のある教員が担当をします。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内タスクについては、事業内でフィードバックと解答をおこないます。テストの解答やレポートの評価に関しては授業内、または授業後にフィードバックをします。

■授業計画①ガイダンス②データの基礎③ヒストグラム&平均④データの散らばり & 標準偏差
⑤クロス表
⑥変数間の関係・相関⑦多重クロス表 & 母集団⑧サンプリング法⑨データ収集法⑩観光統計の種類⑪統計から読み解く観光: 観光庁の統計⑫統計から読み解く観光: 観光白書
⑬札幌の観光統計⑭観光統計を用いた研究調査⑮まとめ、試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
統計学の基礎について理解・説明ができる。観光統計の種類について理解し、それを読み解くことができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
小テスト：30％
期末テスト：30％
レポート：40％※期末テストは授業最終回で実施■テキスト・参考文献【テキスト】なし。
【参考文献】（すべて図書館に有）『完全独習 統計学入門』（小島寛之、ダイヤモンド社）『社会調査のための統計学：生きた実例で理解する』（神林博史・ 三輪哲、技術評論社）『ニュースの数字をどう読むか：統計にだまされないための22章』（トム・チヴァース／デイヴィ
ッド・チヴァース、筑摩書房）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
ごく簡単な計算にしか触れませんが、必要に応じて数学の基礎についての学習をしてください。また国連世界観光機関、観光庁、北海道経済部観光局などの観光関連ウェブサイトを読み、どのような観光統計があるのか把握しておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
小テストと期末テストでは電卓を用いる予定です（スマホ不可。数百円から千円程度の、最低限の計算ができるもので構いません。ですが、ルート計算機能があるものを選んでください）2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

3年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行う方法を学ぶことを目的としている。そして、４年生で行う卒業論文制作に必要な基本を習得する。
学ぶフィールドとしては、小樽と南富良野を予定している。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
小樽、南富良野などを調査対象とし、日帰りでのフィールドワークを中心とした授業が行われる。街中を地図片手に歩くことを何度か実施する。
それに必要な講義が前後に行われる。調査後の分析活動も学生が中心に実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
地図製作作業の中で問題点をその都度指摘する。ゼミ内でのを中心に行い、次の課題解決に活かす。

■授業計画①全体ガイダンス②ガイダンスと小樽の事前学習③フィールドワーク１の準備④フィールドワーク１（小樽）⑤課題の整理と地図製作・データ分析⑥フィールドワーク２の準備⑦フィールドワーク２（南富良野）⑧課題の整理と地図製作・データ分析⑨フィールドワーク３の準備⑩フィールドワーク３（南富良野）⑪課題の整理と地図製作・データ分析⑫フィールドワーク４の準備⑬フィールドワーク４（小樽）⑭課題の整理と地図製作・データ分析⑮春学期のまとめ※フィールドワークの順番は変更する可能性あり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①精密な現地調査ができる。
②協力して現地調査ができる。
③協力して地図製作・データ分析することができる。
④協同して発表活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①現地調査の精度
25％②現地調査の協働状況
25％③地図製作・データ分析状況 25％
④発表活動
25％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・特になし。必要な資料を配布予定。
【参考文献】
・特になし。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・現地調査後には、データ整理・分析活動、発表のための活動などが必要となる。
【必要な時間】
・分析作業・整理の時間に数時間は必要となる。
・ゼミ長中心の作業となる。
・予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他
・フィールドワークは２時間以上歩くことがあるため、自信がない場合は、履修に不向きである。
・4年生でのゼミまで継続履修することになる。
・なお履修条件は次の点である。
①観光地理学の論文を書く意欲を持っている者。
②「観光地理」という科目を履修しているか、今後履修予定であること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

3年演習(基礎)[秋学期]

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要「観光」というコトバから想起されるイメージは、主に形のあるモノであったり風景であったりする場合が多いのではないでしょうか。実は、観光資源には「音・音楽」といった 消えモノ も含まれるのです。例えば、その場所へ行かないと聞くことができない音、ある期間しか聞くことができない音楽などがそれに該当します。このような音・音楽と観光との結びつきを音風景（サウンドスケーブ）やサウンド＆ミュージック・ツーリズムという概念から捉え、新しい時代の観光
プランの創発を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回のテーマに沿って対話するゼミナール形式で実施します。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていくことを実践的に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。「基礎」（春学期）から学生が主体となって進めていくゼミナール形式を中心に、実践的な場面を想定した支援を行います。

■授業計画①イニシャルトーク『目に見えないモノを観光資源にする』（一部YouTube使用）【Season1】音・音楽という概念を広げる②音・音楽を語る切り口
マリー・シェーファーの「音風景」や、いわゆるASMR（Autonomous Sensory Meridian
Response）含む思い出のあの歌あの音あの風景を語り合う③スマホを持って街へ出かけよう（※1）
心地良い音やそれに付随する風景の収録またはネット検索④音・音楽を演奏、記録再生する装置の今
ハコモノ （本学シアター）、バイノーラル・マイク収録による立体音源の試聴、音の可視化（
スペクトルアナライザ）や触覚化の体験、VOCALOIDの今昔物語など⑤Season1のまとめ
学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】サウンド＆ミュージック・ツーリズムの事例を知る⑥リンツ（オーストリア）で開催されたサウンド・クラウドという屋外イベント
究極の二次創作！冨田勲のシンセサイザー作品（1984年）をライン川の河辺で演奏⑦CASH BOX（神戸）というライブハウスを中心に育つ音楽コロニー⑧菓子店か？音楽ホールか? 六花亭の小田豊さんの考え（帯広・中札内・札幌※1）⑨いわみざわJOIN ALIVE：NPO法人という立ち位置（※1）⑩アルテ・ピアッツァ美唄：木造校舎がリノベーションでアート空間に（※1）⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】サウンド＆ミュージック・ツーリズムの事例検討（※2）⑫学生が集めた事例発表と検討会その1⑬学生が集めた事例発表と検討会その2⑭学生が集めた事例発表と検討会その3⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価※1：実際に現地に行ける場合は、授業時間内外でフィールドワークとして実施する場合があります。原則として大学のバスを使用します。
※2：情報収集に便利なツール（アプリ）やサイトも合わせて紹介します。事例発表の媒体は紙、パワポ、動画何でも構いません。大切なのは相手に伝わることです。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミュージック・ツーリズムについて、自分なりの考えを示すことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:⑫⑬⑭の発表とピアレビュー：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『凡人のための地域再生入門』ISBN978-4478103906■授業外学習◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。一人一つの発表です。グルー
プで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

3年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行うことを目的としている。具体的には４年生で行う論文にむけたテーマを決定し、各自でそれにむけた活動を行う。
また、他学との交流で刺激をもらうため、札幌マチヅクリ大学にも参画する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分なりのテーマに基づて計画を立て、各自でフィールドワークをしつつ、それを地図化する。そして、レジュメを作成し、それに基づいた内容を全員で討論しながら問題点を指摘しあい、次の発表につなげていく。
【課題に対するフィードバックの方法】
ゼミ生全員からの意見をもとに次の発表に活かす。
データ等が足りないと判断した場合は各自で文献調査、現地調査を実施し、よりよい発表を
目指す。

■授業計画
①ガイダンス②テーマの決定と発表③レジュメ発表２④レジュメ発表３⑤レジュメ発表４⑥レジュメ発表５⑦レジュメ発表６⑧札幌マチヅクリ大学への参加１⑨札幌マチヅクリ大学への参加２⑩札幌マチヅクリ大学への参加３⑪札幌マチヅクリ大学への参加４⑫成果発表会への準備１⑬成果発表会への準備２⑭成果発表会への準備３⑮成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら定めたテーマに基づき論理的にまとめることができる。
②他者の発表に対して批判的な見方をし、指摘することができる。
③レジュメ発表を通じて、自らの研究を深めることができる。
④協同して発表活動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①自らの研究の状況②他者の発表に対する様子③協働作業の状況④発表活動の状況

25％
25％
25％
25％

■テキスト・参考文献【テキスト】
・特になし。必要な資料を配布予定。
【参考文献】
・特になし。

■授業外学習【具体的な内容】
前半で4年生にむけた研究テーマを決定し、各自によるデータ整理、レジュメ発表のためのまとめる活動が必要となる。
後半は札幌マチヅクリ大学での作業、成果発表会の準備などがある。
テーマを変更した場合は、それについての対応も必要となる。
【必要な時間】
ゼミ前には数時間が必要となる。

■その他
観光地理学としての論文を書くことが前提となる。
４年生でのゼミまで継続履修となる。
なお、札幌マチヅクリ大学へ参画することになり、他大学と交流して活動することになる。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

3年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワークや実習等を行い地域の現状を把握して、地域の課
題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、グループワークや学生との討論を重視
して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス②観光と地域の応用（1）：学ぶ姿勢③観光と地域の応用（2）：観光とは④観光と地域の応用（3）：地域とは⑤観光と地域の応用（4）：地域づくりとは⑥フィ―ルドワークにおける地域課題調査（1）⑦フィ―ルドワークにおける地域課題調査（2）⑧フィ―ルドワークにおける地域課題調査（3）⑨フィ―ルドワークにおける地域課題調査（4）⑩フィ―ルドワークの振り返りと報告⑪演習発表の資料作成（1）⑫演習発表の資料作成（2）⑬演習発表の資料作成（3）⑭演習発表⑮演習報告会※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・課題レポート：40%
・ディスカッション・発表：30%
・最終課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光地形成

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

河本 光弘

■講義の目的および概要
魅力ある観光地、持続可能な観光地形成における課題は広範に亘るが、本講では地域資源
およびその活用方策に着目し、タイプ別等に事例をまじえ、観光施策、現場におけるマネジメ
ントの視点から地域経営（ヒト、モノ、カネ、情報）を主眼に学習することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
国内外事例を対象としたケーススタディを中心とした講義を行います。また主要なテーマについては課題解決型のグループ学習や発表を通して、自ら考える力を醸成していけるようにします。
本講義はコンサルタント会社において調査業務の実務経験のある教員が、具体的な調査例を踏まえた実践的な授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、プレゼンテーションに対しては講評および教員・学生間での意見交換等を行います。

■授業計画
下記の内容で授業を実施する予定である。
①ガイダンス〜観光地を形成するもの【観光資源に着目した観光地形成】②自然資源を活かした観光地形成③歴史資源を活かした観光地形成④観光地形成における景観の役割⑤都市と観光地形成⑥リゾートとしての観光地形成⑦農山漁村を活かした観光地形成⑧ものづくりを活かした観光地形成⑨リゾートとしての観光地形成⑩イベント等を活かした観光地形成【観光基盤・需要に着目した観光地形成】⑪広域連携による観光地形成⑫交通と観光地形成⑬国際化に対応した観光地形成⑭情報受発信と観光地形成⑮まとめとテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光地形成を進めていく上で、施策・制度活用や観光地運営を担っていくための基本スキルを身につけることができることをめざします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題（またはテスト）＝４５点
プレゼンテーション（またはテスト） ＝４５点
授業参加（発言・討議等） ＝１０点

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありませんが、必要に応じてプリントの配布や参考文献を提示します。
【参考文献】
観光白書、北海道観光の現況（いずれもウェブサイトからダウンロード可）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
観光庁や北海道経済部観光局ホームページを読み、どのような観光統計があるのか把握しておくこと。また、新聞やTVなどで観光地に関する情報について、調べておくこと。
【必要な時間】
２時間／項目ごとの予習・復習■その他
コロナやその他学習環境の変化により、上記内容を変更する場合がある。また、ゲスト講師
による講義等を状況により実施する。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

観光サービス論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
観光に関わる様々な観光サービスについて、『全体像を俯瞰し、個々の観光サービス産業の現状と課題、未来のあるべき姿を思い描くことができる』ようになることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験のある教員による講義形式の授業。具体的事例を紹介し、併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題・レポートについて、特徴的な回答例をもとに授業内でフィードバックする。

■授業計画①ガイダンス 観光を概観する②宿泊業と観光(1)②宿泊業と観光(2)④宿泊業と観光(3)⑤交通機関と観光(1)⑥交通機関と観光(2)⑦交通機関と観光(3)⑧旅行業と観光(1)⑨旅行業と観光(2)⑩インバウンド（訪日外国人旅行）(1)⑪インバウンド（訪日外国人旅行）(2)⑫「着地型観光」と「日本版ＤＭＯ」⑬観光対象としての観光資源/観光情報とメディア⑭ニューツーリズム⑮まとめ 授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】様々な観光サービスを理解し、その可能性や課題に対する見識を持つ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内試験50％
授業内課題50％■テキスト・参考文献【テキスト】 適宜プリントを配布します。
【参考文献】著者／編集： 谷口知司、福井弘幸『これからの観光を考える』( 晃洋書房)■授業外学習【具体的な内容】・WEBでの情報収集のみならず、観光に関する報道などに関心を持ち、自発的に各回の学びを深めること。
【必要な時間】予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他※授業内課題を必ず提出すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光英会話

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
近年インバウンド観光客の増加も予想しており、様々な観光場面にで英語会話に精通する人
材が求められている現状を踏まえ、より詳細に説明や対応ができるよう、実用的な観光英語の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光の場面ごとに観光英会話用の単語やフレーズを紹介し、ロールプレイ等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生が様々な文章を読解し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また定期的に小テストも行い、学習効果を確認します。

■授業計画① オリエンテーション② Unit 1 Transportation③ Unit 2 At a Check-in Counter④ Unit 3 Facilities and Services⑤ Review Unit1.2.3 / Evaluation Test 1⑥ Unit 5 Recommending a Trip
⑦ Unit 6 Dining in Japan ①⑧ Unit 7 Dining in Japan ②⑨ Review Unit 5.6.7 / Evaluation Test 2⑩ Unit 9 Staying at a Ryokan⑪ Unit 10.11 Culture Experience in Japan ①②⑫ Unit 12 Japanese souvenirs⑬ Review Unit 9.10.11.12 / Evaluation Test 3⑭ Presentation⑮ Presentation■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う観光英語を学習し、実際に仕事や旅行中で使えるようになる。また観光英語検定試験3級合格を目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
Evaluation Test 1（10％）
Evaluation Test 2（10％）
Evaluation Test 3（10％）
Presentation（30％）
Homework Assignment（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】『HOSPITALITY ON THE SCENE』（上杉恵美ほか［著］、金星堂）【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
ｍanabaにあるリスニング宿題やリーディングも含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行って
ください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

2年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
春学期に知ってもらったヒューマンビートボックス・ボイパ（アカペラ）系音楽やオペラ・キャラク
ターショーの可能性と意義及び、観光との接点について仮想実践を行います。特に、ミニマム・コミュティ（生活圏）の中で、どのように企画運営されると観光との接点が生まれ収益化されていくかについて、多岐多様な因子（ファクター）を考えることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式でPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）を進めます。必要に応じて、PBLに関する技法（フィールドワーク、地域活動、グループワーク、レジュメ作成等）に関する技法の補足をしながら学生が中心となって進めていくこと方法を確実な能力として定着させていきます。そのためにバーチャルゲームのような方法を取り入れます。
【課題に対するフィードバックの方法】「応用」（秋学期）は学生が主体となって勧めていくゼミナール形式の基盤づくりを、PDCAサイクルや、ルーブリックを使った評価法によってフィードバックしていきます。

■授業計画【Season4】ミニマム・コミュニティにおける音楽と観光の接点と課題①基調対談：ミニマム・コミュニティとは何だろうか（一部YouTube使用）②グループ・ワーク第1回：ミニマム・コミュニティでの音楽イベントの利点③グループ・ワーク第2回：ミニマム・コミュニティで起こりそうなトラブル④グループ・ワーク第3回：ミニマム・コミュニティにおける音楽と観光の接点⑤発表：第1回から第3回のグループワープのまとめを発表する（※1）
【Season5】グループ・ワークによるプランニング⑥グループ・ワーク第1回：収益化できるイベントを企画する。
ヒューマンビートボックスやボイパあるいは、それ以外の音楽やキャラクターショーなどを絡めた収益化が見込めるイベントを企画する。単にアイディアを出し合うだけでなく、必要な経費についても試算する。
⑦グループ・ワーク第2回：収益化できるイベントを企画する。
⑧グループ・ワーク第3回：収益化できるイベントを企画する。
⑨グループ・ワーク第4回：収益化できるイベントを企画する。
⑩発表：企画したイベントを発表する（※2）
【Final Season】仮想実践で顧客の反応を確かめる⑪グループ・ワーク第1回：YouTuberからのメッセージとSeason5の企画の修正⑫グループ・ワーク第2回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成（※3）⑬グループ・ワーク第3回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑭グループ・ワーク第4回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑮まとめ：YouTube動画へのダイレクトコメントの紹介、PDCAやルーブリックといった評価方法の紹介、授業評価※1：発表の媒体は、紙媒体（レジュメ）、パワーポイント（スライドショー）、YouTube（動画）などが想定されるがどれを採用するかは自由とします。
※2：発表した内容については相互評価（ピア・レビュー）を行います。
※3：作成した動画は河本洋一研究室のWebサイトで公開し、学外から投票やコメントを聴取します。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ミニマム・コミュニティでの音楽イベントを仮想的に立ち上げ、その意義や実施の仕組み観
光との接点など、音楽イベントを多岐多様な因子から捉えられるようになることを目指します。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：グループ・ワークへの貢献度を評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season4：10点、Season5：10点、Final Season：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:ラーニング・アーカイブ（ネタ帳）：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
和野内崇弘『北海道の宿題』ISBN4-901336-10 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他◆授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式のため、授業を進めていく中で、学生と共にシラバスに修正を加えることも想定しています。
◆グループ・ワークを取り入れますが、発表は個人単位です。グループで一つではありませんので注意してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
北海道、日本、そして世界各国における人びとの暮らしや生活、社会、経済について「観光と文化のつながり」という観点から探究することは、多国籍・多文化の国際観光を学ぶ上で必要な視座であると考えます。本演習では、こうした観点から国際観光による国境を越えた相互理
解と異文化交流に対する知見を深め、実践的に学ぶことを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査、ディスカッション、レポート作成に取り組みます。またグループワークを通じて、学生自身によるテーマ設定、資料収集、フィールドワーク、調査・分析・整理、プレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生に毎回提出してもらう授業レポートを添削し、返却します。また、授業内で受講生全員にも内容を共有し、ディスカッションを行った上で適宜コメントと解説を行います。

■授業計画①概要説明、授業計画②北海道の伝統文化と国際交流③北海道の観光資源と海外発信④北海道観光と国際協力⑤第１回フィールドワーク⑥海外の文化観光と観光文化⑦日本の文化観光と観光文化⑧北海道の文化観光と観光文化⑨第２回フィールドワーク⑩グループワーク１：個別テーマ設定、研究計画⑪グループワーク２：情報収集、文献資料調査⑫グループワーク３：調査結果の分析・整理⑬第３回フィールドワーク⑭グループワーク４：発表準備⑮プレゼンテーション※以上の構成で進める予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光と文化のつながりに関するグローバルな知識を習得する。
・観光と人間の生活、社会、経済との関係性を理解し、自分の言葉で説明することができる。
・グループワークやフィールドワークに積極的に取り組み、共同作業する能力やコミュニケー
ション能力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業レポート：30%
プレゼンテーション：30%
グループワーク・フィールドワーク：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します。
【参考文献】UNWTO『International Tourism Highlights, 2023 Edition: The Impact of COVID-19 on Tourism(2020?2022)』UNWTO, 2023年.
山下晋司『観光人類学の挑戦』講談社，2009年．
Edward M. Bruner (安村克己・遠藤英樹他訳)『観光と文化』学文社，2007年．

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、文献資料の熟読、発表資料の作成、プレゼンテーションの準備作業が必要になります。事後学習としては、授業時間外に集まってグループワークを行い、学習内容の振り返り・まとめの作業に取り組みます。さらに授業内容に関連するニュースも意識的に毎日チェックするようにしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
フィールドワークにかかる費用は原則自己負担ですが、一部補助があります。
北海道の観光を通じた国際理解と異文化交流に強い関心をもって実践すること。皆で協力し合いながら、チームワークを大切に、難しいことも大変な作業も積極的に取り組む姿勢で本演習に臨んでください。一緒に楽しく頑張りましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
本演習ではわが国のエアラインを各自が選定するポイントで比較し、それぞれの歴史、特色
およびビジネスモデルについて調査・分析を行うことで、当該エアラインの役割や立ち位置等についての考察を深めていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
上記目的に合致するテーマを各自が選定し、自主的に課題を進めて行く。都度のゼミで報告を行い、意見交換を通じ更に課題研究の内容を深めていく。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
都度各自が進めている研究テーマの進捗状況等を報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィードバックを受ける。

■授業計画①ガイダンス&ゼミの進め方について②各自の研究テーマの確認③各自の研究テーマの最終成果イメージ確認④各自研究テーマの遂行1⑤中間発表1⑥中間発表2⑦中間発表3⑧各自研究テーマの遂行2⑨中間発表1⑩中間発表2⑪中間発表3⑫各自研究テーマの遂行3⑬最終発表1⑭最終発表2⑮最終発表3※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
わが国のエアラインが持っているそれぞれの役割やポテンシャルについて分析し、今後更 に発展していく為の施策について、独自の発想と視点を持って論理的に提言できるレベルになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用するカ(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表会の内容(中間および最終) 80%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）20%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜資料を配布します。
【参考文献】①エアライン・ビジネス入門 第2版 稲本恵子2,000円(税別)②エアライン・マネジメント ?戦略と実践? 日本航空株式会社2,400円③こんなに違うJAしとANA杉浦一機 800円(税別)④ANA苦闘の1000日高尾泰朗1,800円(税別)■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
個人研究が主になります。各自の発表回（中間・最終）に合わせ計画的に進めて行ってください。
【必要な時間】
各自が立てた計画に従い、自主的に進めて行ってください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワーク等を行い地域の現状を把握して、地域の課題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、各自が問題意識を持ちながら、テーマ研究に取り組み、グループワークや学生との討論を重視して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。最終的には、発表の機会を設け、プレゼンテーションやテーマ研究の作成を目指した取り組みとする。

■授業計画①ガイダンス②テーマ設定③テーマ設定④テーマ設定⑤企画・スケジュール・役割分担・連絡調整⑥企画・スケジュール・役割分担・連絡調整⑦企画・スケジュール・役割分担・連絡調整⑧フィールドワーク⑨フィールドワーク⑩フィールドワーク⑪フィールドワーク⑩グループワーク及び課題研究⑫グループワーク及び課題研究⑬グループワーク及び課題研究⑭グループワーク及び課題研究⑮発表 総括 まとめ※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポートや発表：30%
フィールドワークと発表の参加度・積極性：30%
中間・最終課題：40%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれ２時間を目安とします。

■その他
・フィールドワークの対象地域は、各自の研究テーマに沿って設定をする。
・フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本演習は「北海道の未来に貢献する観光人材！」というテーマの基礎編として、協定等に基づくビジネスパートナーと連携した課題解決型演習となります。
学生が企画した前年度のツアーの成果と反省を踏まえ、生産性を高める観点で改善し、一段上の実務社会のプロセスを体現します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ボランティアツアーの企画に向け、フィールドワークでの調査を実施し、グループワークによる
ディスカッション、そして仮説の設計からプレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
本演習は、旅行業の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる演習になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② 生産者と観光業の２つの人手不足を旅で解決？
③ バスツアーの企画造成とは？
④ フィールドワーク：ワイナリーボランティア活動と地域課題調査⑤ フィールドワーク：その２⑥ グループワーク：ツアー企画⑦ グループワーク：ツアー企画⑧ プレゼンテーション：ツアー企画発表⑨ ツアーのメイキング⑩ フィールドワーク：学生企画の現地調査、広告素材の作成⑪ フィールドワーク：その２⑫ グループワーク：パンフレット作成、広告宣伝準備⑬ フィールドワーク：商品発表会⑭ フィールドワーク：その２⑮ 中間発表、講評、※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施日は、授業日または（土）（日）、夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。
※フィールドワークは他学年と合同実施の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・エントリーシートに書ける課題解決力や発信力、フィールドワークによる社会貢献を実践します・グループワークから、実社会で使える共同作業する能力やコミュニケーション能力の習得
・プレゼンテーションから課題の分析力、ロジカルな思考力、伝わるアウトプット力の習得【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・プレゼンテーション（中間成果報告）：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】なし

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他※クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。
※（金）のフィールドワークを優先して貰う為、（金）の他授業は、欠席せざる負えない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
先進国の中で日本は起業への関心が最も低い国とされている。それは日本におけるさまざまな社会問題や障壁と密接に関係している様子を概観する。その上で、国内外での起業をケー
ススタディとして学び、社会人として活躍する際に経営的視点を持った活動ができる大人となることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光系ベンチャー事業者のケーススタディを中心に起業の基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
起業や経営的視点を持って社会活動を行う上での、障壁を意識することを目標とするため、実際の現場での課題解決型のアクティブラーニングとする。

■授業計画①イントロダクション②研究計画発表（１）③研究計画発表（２）④研究計画の修正⑤個人研究（１）⑥個人研究（２）⑦個人研究（３）⑧個人研究（４）⑨個人研究（５）⑩個人研究（６）⑪個人研究（７）⑫個人研究（８）⑬個人研究前期発表（１）⑭個人研究前期発表（２）⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の人口減少や財政難、後継者不足などといった社会問題をビジネスで解決していく必要を理解し基礎を実践できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
課題40％
試験30％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行うことを目的としている。
各自の興味関心に基づいてテーマを設定し、観光空間の詳細を調べ、卒業論文またはゼミ論文にする。その概要については、秋学期に行う「4年演習（応用）」で発表する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分なりのテーマに基づて計画を立て、各自でフィールドワークをしつつそれを地図化する。そして、それを全員で討論をしながら問題点を指摘しあい、次の発表につなげる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ゼミ生全員からの意見をもとに次の発表に活かす。
データ等が足りないと判断した場合は各自で文献調査、現地調査を実施し、よりよい発表を
目指す。

■授業計画
①ガイダンス１、論文の書き方指導②論文の格子（もくじ）の発表と卒論・ゼミ論指導③パワーポイントによる発表１④パワーポイントによる発表２⑤パワーポイントによる発表３⑥パワーポイントによる発表４⑦パワーポイントによる発表５⑧パワーポイントによる発表６⑨パワーポイントによる発表７⑩パワーポイントによる発表８⑪パワーポイントによる発表９⑫パワーポイントによる発表10⑬パワーポイントによる発表11⑭パワーポイントによる発表12⑮中間発表会と口頭試問■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら定めたテーマに基づき論理的にまとめることができる。
②他者の発表に対して批判的な見方をし、指摘することができる。
③発表を通じて、自らの研究を深めることができる。
④成果発表で自分の研究を論理的に表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①卒業論文、ゼミ論文の概要表現
25％②他者の発表に対する様子
25％③自らの研究の深化
25％④口頭試問での対応
25％■テキスト・参考文献【テキスト】
・各自の研究テーマに必要なもの【参考文献】
・各自の研究テーマに必要なもの■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・授業時までに必ずパワーポイントを用意してくる。
・卒論予定者は発表後に文章化し、提出する。
・必要な現地調査は自分で判断し実施する。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
大学院（札幌国際大学観光学研究科）に進学希望の学生は、必ず「卒業研究」を履修し、卒業論文にすること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
卒業研究を念頭に置き、音・音楽による「まちおこし」や、それを支える「ひとづくり」について具体的に立案し、音・音楽と観光産業との結びつきについて、具体的な提案をできる基礎を作ります。そのために、音・音楽が人々に与える効用を最終的にはお金に換えて世の中を回していく仕組みを中心にフィールドワークを中心に分析し、アントレプレナー（起業家精神）を育成するためのに繋げていくことを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
卒業研究との連携を図りながらフィールドワークを中心としたゼミナール形式のPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）で実施します。必要に応じて、卒業論文作成の技法を補足をしながら学生と教員がコラボレーションして議論や実践に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。学生が主体となって進めていくゼミナールに対するフィードバックを中心に、実践的な場面を想定した助言を行います。また、可能な限り卒
業論文の作成へ繋がるような支援を行います。

■授業計画①イニシャルトーク『音・音楽によるまちおこしとは何か』（一部YouTube使用）【Season1】事例検討：音・音楽によるまちおこし（公共的事業）②地元アーティストによる きよフェス （札幌市清田区）③アルテ・ピアッツァ美唄：木造校舎がリノベーションでアート空間に④いわみざわJOIN ALIVE：NPO法人という立ち位置⑤Season1のまとめ
学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season2】事例研究の目線：音・音楽によるまちおこしの見方（民間事業）⑥防災×音楽が観光にもなる？ 防災音楽ユニットBloom Works（神戸）⑦菓子店が音楽ホールに！六花亭の不思議店舗（帯広・中札内・札幌）⑧音・音楽を売るのか、音・音楽で売るのか⑨収益が必要とされる場合とされない場合⑩音・音楽＋［］＝○○○、音・音楽×［］＝□□□⑪Season2のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション【Season3】音・音楽によるまちおこしの事例を集める⑫学生が集めた事例発表と検討会その1⑬学生が集めた事例発表と検討会その2⑭学生が集めた事例発表と検討会その3⑮Season3のまとめ：学生と学生、学生と教員のフリーディスカッション、授業評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
音・音楽による「まちおこし」や「ひとづくり」について、自分なりの考えをもち、それを人に伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：理解度について評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season1：10点、Season2：10点、Season3：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:⑫⑬⑭の事例発表と検討会の報告書：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『まちづくり幻想』ISBN9784815609122 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：卒業研究（卒論）作成を視野に入れながら、授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他
授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。また、卒業研究（卒論）と連携した授業内容とするため、個別に授業の方法を変える場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「東アジア」というテーマを大きな軸として「異文化コミュニケーション」及び「国際観光」についてみなさんと一緒に研究・発表・討論などを行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 国際観光探求1③ 国際観光探求2④ 国際観光探求3⑤ 国際観光探求4⑥ 研究テーマ設定中間発表⑦ 国際観光探求5⑧ 国際観光探求6⑨ 研究テーマの設定および研究計画報告⑩ グループワーク1⑪ グループワーク2⑫ グループワーク3⑬ プレゼンテーション1⑭ プレゼンテーション2⑮ プレゼンテーション3■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は2時間、次回の授業内容の予習は2時間をを要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力を要します。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
ホテル業界、ブライダル業界共に今日まで様々な歴史や変遷、トピックスがありました。その中で近年は、以前にはない多方面からの商品造成やサービスの在り方などを模索しています
が、今、更に何をしなければならないか、課題を見出し、解決策を考え、将来に繋げていかな
くてはなりません。
本演習は、ホテル業界またはブライダル業界の様々なテーマに対し、グループワークにより調査・研究を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各テーマに対し、教員より概略説明を行います。グループワークによりそのテーマを調査・研究・発表を行っていただきます。発表された内容に対し全体でディスカッションをしながら内容
をブラッシュアップしていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス（以下、前年のテーマ例）②ブライダルの歴史③ブライダルの歴史調査1④ブライダルの歴史調査2⑤ブライダルの歴史調査3⑥ブライダルの歴史調査4⑦ブライダルの歴史まとめ1⑧ブライダルの歴史まとめ2⑨発表とディスカッション⑩ブライダル業界の現状⑪ブライダル業界の課題の抽出1⑫ブライダル業界の課題の抽出2⑬ブライダル業界の課題と解決策1⑭ブライダル業界の課題と解決策2⑮発表とディスカッション、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本における婚礼の歴史や、業界が抱える課題や現状について調査・分析等を行う事で理解を深め、説明ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①グループワークの取組み姿勢②ディスカッションの取組み姿勢

50％
50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
SNSやニュースなどでホテル業界やブライダル業界の話題に興味・関心を持つ。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ1時間を目安とします。

■その他

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に4年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※野球編
③ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※サッカー編④ファンを取り込む戦略（ファンクラブ）について各チームを考察 ※相撲他
⑤6月2日JALカップ千歳マラソン大会（JAL関係者とともに）運営協力⑥ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※野球編
⑦ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※サッカー編⑧ファンを取り込む戦略（グッズ販売）に関する各チームの考察 ※相撲、バレー他編⑨アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 座席の在り方⑩アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 応援の在り方⑪アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 飲食⑫アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 ツアー提供他観光業者の関与⑬アウェイ（ビジター）ファンのための戦略考察 周辺観光⑭⑮（夏季休業中）東北楽天イーグルス球団職員（本学卒業生）への訪問と営業戦略視察■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢■成績評価基準と方法①ファンクラブゼミ内発表 30%②グッズ販売ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】■授業外学習《DP6》社会に貢献する【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】
2時間程度■その他
2年春学期講義「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(基礎)

開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
４年次の基礎演習では、観光サービス産業の大きな傘の中でも基幹産業に位置づけされる
宿泊施設に焦点をあて研究を進めます。北海道内の宿泊施設は都市型ホテル・山岳リゾート
・温泉地ホテル旅館・ライフスタイル系、スポーツ系、民泊・農泊・ゲストハウスなど多くのカテゴリーが存在する中から、特徴あるコンセプトを持つ宿泊施設をチョイスして研究を進めます。施設訪問・調査・課題・問題点抽出などフィールドワークを通して実際に見て体験し知識を蓄え業界の将来展望を考察します。最後には今後の宿泊施設の継続的な発展に向けた課題
・問題点を抽出・研究し、解決策をまとめ提案することを目的とします。特に観光関連産業を選択肢としている学生には、訪れた施設の責任者から生の話を聴くことにより、進路選択に有効な演習を目指します。授業は秋学期の応用演習に連動していきます。
ホテル・マネジメント技能国家検定試験は、毎年９月学科試験、１２月実技試験が実施されま
す、将来マネジメントに有益な資格取得に是非挑戦して下さい。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・宿泊産業界で長く経営・運営・開発業務で研鑽を積む教員が、宿泊産業の実状や展望について分かり易く解説します。また、社会人として巣立つ学生が身につけておくべき「基本的な姿勢」「礼儀・身だしなみ・心構え」をレクチャーします。
・教員が持つネットワークを活用し北海道内の特徴がある宿泊施設を訪問するフィールドワー
クを積極的に取り入れ思考や知識の幅を広げるサポートをおこないます。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 演習ガイダンス ： 演習の概要説明、目的・目標の解説、評価方法等② 宿泊施設の各種分類と経営形態 ：フィールドワークに必要な基礎編復習③ グループワーク研究テーマ課題④ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑤ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑥ フィールドワーク： 視察調査⑦ 活動取りまとめ１： グループワーク⑧ 活動取りまとめ２： グループワーク⑨ フィールドワークの成果発表⑩ 個人研究⑪ 個人研究⑫ 個人研究⑬ 個人研究⑭ 個人研究： 研究テーマ： 調査： 調査： 取りまとめ： 成果発表⑮ ４年ゼミ総括※授業の順番や内容を変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 宿泊ビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② 施設の所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する③ 施設開発に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）： 専門知識・技能を活用する能力（DP4）： 多様性の理解と協働する力（DP5）： 能動的に学び続ける力（DP6）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
２つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定をおこなう
・学びの姿勢・発表の参加度・積極性 ： 配分４０％（４０点）
・春学期評価（研究発表）： 配分６０％（６０点）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【 テキスト・参考書・業界情報 】
・テキスト購入は必要ありません。
・必要に応じ資料・業界情報をを適宜お知らせします。

■授業外学習【具体的な内容】
・観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設・観光経済
新聞、ホテル専門誌などを参照し実際に起きている事象を認知、問題意識を持ち授業に臨むこと。
・日々より関連情報にアンテナを張り収集に努める。

■その他
・宿泊施設を対象に、フィールドワークを行います。
・交通費、食事代等の費用が一人3,000円/毎 程度必要になります。
・訪問施設の状況により土・日の実施があります、アルバイト等の日程調整は必須。
・ＦＷの欠席は評価対象となりません、注意ください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

池見 真由

■講義の目的および概要
本演習では「観光と文化のつながり」というテーマの応用編として、北海道を舞台に自然や文化、人々の暮らしや交流に対する観光行動についてさらに知見を深めます。国際的な観光文化領域の研究を通して、特に北海道の観光資源や魅力を国内・海外に発信することの可能性を探求し、国際協力やボランティア活動に参加しながら実践することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査、レポートの作成、ディスカッションを行います。また、グループワークを通じて、学生
自身によるテーマ設定、資料収集、フィールドワーク、調査・分析・整理、プレゼンテーションという一連の作業に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講生から毎回提出してもらう授業レポートを添削し、返却します。また、授業内で受講生全員にも内容を共有し、ディスカッションを行った上で適宜コメントや解説を行います。

■授業計画①概要説明、授業計画②暮らしと交流に対する観光行動③国際観光の社会的・文化的効果④自然と文化の保全・共存をめざす観光⑤第1回フィールドワーク⑥北海道での異文化交流と国際理解⑦北海道の文化と観光の持続可能性⑧第2回フィールドワーク⑨国際観光と北海道の地域活性化⑩北海道の国際観光による教育効果⑪グループワーク1：テーマ設定、研究計画⑫グループワーク2：情報収集、文献資料調査⑬グループワーク3：調査結果の分析・整理⑭最終成果発表会準備⑮最終成果発表会※以上の内容で進める予定ですが、受講生の数や授業の進行具合によって適宜変更することがあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・北海道から発信する国際観光に必要な多国間の相互理解と異文化交流に関する知識を習得する。
・「観光と文化のつながり」という観点から、観光を取り巻く人間の行動や生活環境との関連性について説明することができる。
・グループワークやフィールドワークに主体的に取り組み、リーダーシップと協調性を備えたコ
ミュニケーション能力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業レポート：30%
フィールドワーク：30%
個別研究発表・最終成果発表：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します。
【参考文献】
橋本和也『地域文化観光論：新たな観光学への展望』ナカニシヤ出版，2018年．
機関誌『観光文化』日本交通公社，1976-．

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、文献資料の熟読、発表資料の作成、プレゼンテーションの準備作業を行います。事後学習としては、授業内容の振り返り・まとめについてのレポート作成に取り組みます。さらに演習テーマに関連するボランティア活動にも授業外学習として参加します。
【必要な時間】
事前・事後学習ともに２時間を目安とします。

■その他
フィールドワークにかかる費用は原則自己負担ですが、一部補助があります。
本演習では、北海道の観光文化を活かした地域活性化と国際協力に関心を持って、自分に何が出来るかを考えながら取り組む姿勢が求められます。共に頑張りましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

荒木 智

■講義の目的および概要
本演習ではわが国の航空に関わる全てのテーマの中から各自が一つ選定し、そのテーマに沿った調査・分析を各自で行っていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
上記目的に合致するテーマを各自が選定し、自主的に課題を進めて行く。都度のゼミで報告を行い、意見交換を通じ更に課題研究の内容を深めていく。また最新の航空ニュースを取り上げ、全体でその内容を共有するとともに必要に応じ意見交換を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
都度各自が進めているテーマ研究の進捗状況等を報告し、担当教員や他のゼミ生からのフィードバックを受ける。

■授業計画①ゼミの進め方について②各自の研究テーマ／最終成果イメージ確認③各自研究テーマの遂行1④中間発表1⑤中間発表1⑥中間発表1⑦各自研究テーマの遂行2⑧中間発表2⑨中間発表2⑩中間発表2⑪2〜4年合同ゼミ（予定）⑫2〜4年合同ゼミ（予定）
⑬最終発表
⑭最終発表
⑮部内成果発表会※授業計画の順番・内容は変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
わが国のエアラインが持っているそれぞれの役割やポテンシャルについて分析し、今後更に発展していく為の施策について、独自の発想と視点を持って論理的に提言できるレ ベルになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用するカ(DP4)多様性の理解と協働するカ(DP5)能動的に学び続けるカ(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
発表会の内容(中間および最終) 80%
参画意識（課題への取り組む姿勢、ゼミ出席率等）20%■テキスト・参考文献【テキスト】【特に指定しません。適宜資料を配布します。
【参考文献】①エアライン・ビジネス入門 第2版 稲本恵子2,000円(税別)②エアライン・マネジメント ?戦略と実践? 日本航空株式会社2,400円③こんなに違うJAしとANA杉浦一機 800円(税別)④ANA苦闘の1000日高尾泰朗1,800円(税別)■授業外学習【具体的な内容】
個人研究が主になります。各自の発表回（中間・最終）に合わせ計画的に進めて行ってください。
【必要な時間】
各自が立てた計画に従い、自主的に進めて行ってください。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本演習では、多様な主体と連携をして、誰もが安心・安全に暮らせる環境を目指して、ユニバ
ーサルな対応や地域社会の歴史や文化・自然資源などの基礎を学修していきます。観光を地域から捉え、地域の特性を活かした生活の創造に向けて、各自が問題意識を持ちながら、
グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを行い、協働しながら主体的に取り組む姿勢を身に付けます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
文献調査だけではなく、フィールドワーク等を行い地域の現状を把握して、地域の課題を理解するようなアクティブラーニングとする。また、各自が問題意識を持ちながら、テーマ研究に取り組み、グループワークや学生との討論を重視して講義を進めていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。最終的には、発表の機会を設け、プレゼンテーションやテーマ研究の作成を目指した取り組みとする。

■授業計画①ガイダンス
②テーマ研究作成計画1③テーマ研究作成計画2④テーマ研究調査1⑤テーマ研究調査2⑥テーマ研究調査3⑦中間発表⑧テーマ研究作成1⑨テーマ研究作成2⑩テーマ研究作成3⑪テーマ研究作成4⑫テーマ研究作成5⑬発表準備1⑭発表準備2⑮発表 総括 まとめ※以上の構成で進める予定ですが、受講生の人数やフィールドワーク等の諸事情により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
地域社会の歴史や文化、現状から課題を発見する基礎的な能力を修得します。
地域社会に関して関心を持ち、フィールドワーク等を通じて主体的に取り組む姿勢や地域社会へ寄与する姿勢を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポートや発表：30%
フィールドワークと発表の参加度・積極性：30%
中間・最終課題：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布します
必要に応じてテキストや文献を紹介します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・地域社会に関心を持ち、常日頃からニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・地域の事前・事後調査や配布した資料を読み、講義の内容の理解に務める。
・演習の課題や発表資料作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれの時間は、２時間を目安とします。

■その他
フィールドワークの対象地については、各自の研究テーマに沿って設定する。
フィールドワークや実習等の費用は、基本的に自己負担ですが、一部助成があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本演習は「北海道の未来に貢献する観光人材！」というテーマの応用編として、協定等に基づくビジネスパートナーと連携した課題解決型演習となります。
春学期に企画しツアーを実施し、その成果と反省を検証し、生産性を高める観点で改善し、一段上の実務社会のプロセスを体現します。
㈱JTB、㈱コープトラベル、ハマノホテルズ■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施したボランティアツアーの成果と反省をグループワークによるディスカッション、そして次年度に向けての改善提案を作成します。この一連の取組をビジネスコンテストにて成果発表します。
本演習は、旅行業の実務経験のある教員が、企業での経験を活かして皆さんの好奇心を刺激し、キャリア意識が高まる演習を実施します。ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる演習になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートやプレゼンテーションの発表に対して、授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ボランティアツアー添乗準備② フィールドワーク：ボランティアツアー
③ フィールドワーク：その２④ フィールドワーク：その３⑤ グループワーク：ツアーの成果と反省⑥ グループワーク：プレゼンテーション作成⑦ グループワーク：プレゼンテーション作成その２⑧ グループワーク：リハーサル⑨ ビジネスコンテスト出場⑩ ビジネスコンテスト出場その２⑪ ビジネスコンテスト出場その３⑫ ビジネスコンテスト出場その４⑬ 学習成果発表会準備⑭ 学習成果発表会準備⑮ ゼミ活動成果発表会※ビジネスパートナーとの日程の調整によって講義順を変更することがあります。
※フィールドワークの実施日は、授業日または（土）（日）、夏休みに実施します。
※フィールドワークの交通費、入場料など、実費負担の場合があります。
※フィールドワークは他学年と合同実施の場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・エントリーシートに書ける課題解決力や発信力、フィールドワークによる社会貢献を実践します・グループワークから、実社会で使える共同作業する能力やコミュニケーション能力の習得
・プレゼンテーションから課題の分析力、ロジカルな思考力、伝わるアウトプット力の習得【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・授業レポート提出内容：30%
・フィールドワーク・グループワーク参加姿勢：30%
・プレゼンテーション（中間成果報告）：40%■テキスト・参考文献【テキスト】
・特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
・なし

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・Webでの現地訪問先情報の収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
・それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他※その他：クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。
※（金）のフィールドワークを優先して貰う為、（金）の他授業は、欠席せざる負えない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
先進国の中で日本は起業への関心が最も低い国とされている。それは日本におけるさまざまな社会問題や障壁と密接に関係している様子を概観する。その上で、国内外での起業をケー
ススタディとして学び、社会人として活躍する際に経営的視点を持った活動ができる大人となることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光系ベンチャー事業者のケーススタディとを中心に起業の基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
起業や経営的視点を持って社会活動を行う上での、障壁を意識することを目標とするため、実際の現場での課題解決型・アクティブラーニング授業とする。

■授業計画①イントロダクション②個人研究（１）③個人研究（２）④個人研究（３）⑤個人研究（４）⑥個人研究（５）⑦個人研究（６）
⑧中間発表
⑨中間発表
⑩発表用資料作成１⑪発表用資料作成２⑫発表用資料作成３⑬グループディスカッション 個別指導
⑭グループディスカッション 個別指導
⑮ゼミ成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の人口減少や財政難、後継者不足などといった社会問題をビジネスで解決していく必要を理解し基礎を実践できるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート30%
課題40％
授業内試験30％■テキスト・参考文献【具体的な内容】
事業化が現実的なものは、外部講師等と連携をして実際に立ち上げて行くことも視野に入れる。各自のキャリアの一環として真剣に取り組むこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義では、「演習」いわゆる「ゼミ」として、観光施設などの立地に関する地図製作とそこからの観光空間分析を地理学的に行うことを目的としている。
各自の興味関心に基づいてテーマを設定し、観光空間の詳細を調べ、卒業論文またはゼミ論文にする。その概要については、研究発表会で披露する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
自分なりのテーマに基づいた内容をレジュメやパワーポイントで発表し、批判を受けながら内容を深化させる。そして、それを文章化し、論文にまとめあげる。
【課題に対するフィードバックの方法】
ゼミ生全員からの意見をもとに次の発表に活かす。
データ等が足りないと判断した場合は各自で文献調査、現地調査を実施し、よりよい論文を
目指す。

■授業計画
①論文の進捗状況と現地調査の確認②パワーポイントによる発表と文章化１③パワーポイントによる発表と文章化２④パワーポイントによる発表と文章化３⑤パワーポイントによる発表と文章化４⑥パワーポイントによる発表と文章化５⑦研究発表会にむけて１⑧研究発表会にむけて２⑨研究発表会にむけて３⑩研究発表会にむけて４⑪研究発表会にむけて５⑫ゼミ内研究発表会と口頭試問１⑬ゼミ内研究発表会と口頭試問２⑭成果発表会にむけて⑮成果発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自ら定めたテーマに基づき論理的な論文にまとめることができる。
②発表を通じて、自らの研究を深めることができる。
③他者の発表に対して批判的な見方をし、指摘することができる。
④成果発表、口頭試問で自分の研究を論理的に表現できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①卒業研究の完成度
25％②卒業研究の深化
25％③他者の発表に対する様子
25％④成果発表の様子、口頭試問での対応 25％■テキスト・参考文献【テキスト】
・各自の論文テーマによるもの【参考文献】
・各自の論文テーマによるもの■授業外学習【具体的な内容】
・授業時までに必ずパワーポイントを用意してくること。
・発表後に文章化し、提出すること。
・必要な現地調査は各自で判断し実施すること。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
大学院（札幌国際大学観光学研究科）に進学希望の学生は、必ず「卒業研究」を履修し、卒業論文にすること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

河本 洋一

■講義の目的および概要
春学期の学びを踏まえ、音・音楽による「まちおこし」の仮想的観光商品を企画します。また、その企画から具現化が可能なものを仮想実践または実際に試行し、それらの分析結果から、音・音楽によるまちづくり・ひとづくりのノウハウをまとめ、可能な限り卒業論文の作成へと繋げます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
卒業研究との連携を図りながらゼミナール形式のPBL（プロジェクト型・課題解決型の学び）で実施します。必要に応じて、卒業論文作成の技法を補足をしながら学生と教員がコラボレーションして議論や実践に取り組みます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。学生が主体となって進めていくゼミナールに対するフィードバックを中心に、実践的な場面を想定した支援を行います。

■授業計画【Season4】春学期に収集した事例の分析①基調対談：音・音楽による「まちおこし」の現場から（一部YouTube）②グループ・ワーク第1回：音・音楽を商品化するために必要なこと③グループ・ワーク第2回：観光商品化のキャッシュフロー④グループ・ワーク第3回：ローンチ（launch）・カスタマーの獲得と回帰⑤発表：グループワープのまとめを発表する（※1）
【Season5】グループ・ワークによるプランニング⑥グループ・ワーク第1回：収益化できる観光商品を企画する
音・音楽による「まちおこし」で収益化が見込める観光商品を企画する。単にアイディアを出し合うだけでなく、必要な経費についても試算する。
⑦グループ・ワーク第2回：収益化できる観光商品を企画する⑧グループ・ワーク第3回：収益化できる観光商品を企画する⑨グループ・ワーク第4回：収益化できる観光商品を企画する⑩発表：企画した観光商品を発表する（※2）
【Final Season】仮想実践で顧客の反応を確かめる⑪グループ・ワーク第1回：YouTuberからのメッセージとSeason5の企画の修正⑫グループ・ワーク第2回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成（※3）⑬グループ・ワーク第3回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑭グループ・ワーク第4回：仮想企画のプレゼン用YouTube動画作成⑮まとめ：YouTube動画へのダイレクトコメントの紹介、PDCAやルーブリックといった評価方法の紹介、授業評価※1：発表の媒体は、紙媒体（レジュメ）、パワーポイント（スライドショー）、YouTube（動画）などが想定されるがどれを採用するかは各グループの自由とします。
※2：発表した内容については相互評価（ピア・レビュー）を行います。
※3：作成した動画は河本洋一研究室のWebサイトで公開し、学外から投票やコメントを聴取します。また、試行可能と判断した企画は実際に実践することもあります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
グループ・ワークで学生同士の意見交流を図りながら、音・音楽によるまちづくりの商品開発（仮想）し、その成果を評価することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
A:各回の最後のコメントシート（①②③④⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑭）12回×5点＝60点
評価の観点：グループ・ワークへの貢献度を評価する。
B:各Season最後の回に実施するフリーディスカッションのまとめレポート
Season4：10点、Season5：10点、Final Season：10点 合計30点
評価の観点：自分なりの考えが示されているかどうかを評価する。
C:仮想企画評価：10点 A＋B＋C＝100点■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
テキストは特に用いないが、毎回の授業で学んだことを記録として残しておく。媒体はノートでもよいが、無料のクラウドサービスなどを活用し、自分だけのテキストがラーニング・アーカイブ（通称：ネタ帳）として残るようにする。
【参考文献】
木下斉『まちづくり幻想』ISBN9784815609122 ※本学図書館に所蔵■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：授業内で発表するという反転授業を一部取り入れるため、次回の授業のテーマについて事前に予備知識を収集しておく。
◇事後学修：卒業研究（卒論）作成を視野に入れながら、授業内で取り組んだ内容について、ラーニング・アーカイブに整理する。
【必要な時間】
各事前・事後の学修時間は、各２時間を目安とする。

■その他
授業計画はあくまでも教員側から提案した目安です。ゼミナール形式を目指すため、授業を進めていく中で、学生と共に修正を加えることも想定しています。また、卒業研究（卒論）と連携した授業内容とするため、授業計画や方法に変更を加える場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
国境や文化圏を越えるグローバル観光においては、言語や異文化との接触を避けることが不可能です。異文化コミュニケーションは、グローバル観光において重要な役割を果たしており、観光に携わる人材にとっては欠かせないものであるといえます。本講義では「4年演習(基礎)」で習得した知識を踏まえて「東アジアにおける言語・文化」および「東アジアにおける観光事情」に関する知見を深めていきます。なお、 関心のあるテーマにどのような課題があるか
情報収集を行い、ゼミのメンバーと協力し合いながら発表・議論を行うことで専門性・協調性・
自主性を育んでいきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的には「演習形式」の授業ですが、必要に応じて関連分野の基礎知識について説明する「講義形式」の授業も組み合わせて実施します。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、参加者の数や学習ニーズに応じて、進め方を調整します。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② 研究テーマ設定に際するミーティング，概説1③ 研究テーマの確定，概説2④ 発表順の確定，概説3⑤ プレゼンテーションの準備方法⑥ 研究発表1⑦ 研究発表2⑧ 研究発表3⑨ 研究発表4⑩ 研究発表5⑪ 研究発表6⑫ 研究発表7⑬ 研究発表8⑭ 研究発表9⑮ 4年演習成果発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・グローバル観光・異文化理解・外国語など）を理解し、積極的かつ批判的な分析やディスカッションを通して、課題を解決していく力やコミュニケーション能力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを経験することを自ら経験し、国際的視野を広げ、国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「プレゼンテーション（40％）＋学期末課題（40%）」によりますが、出席・授業への貢献度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
特定の教科書は用いません。毎回ハンドアウトを配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、配布する資料を読むこと、指定された問題を考えること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する用語や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は２時間、次回の授業内容の予習は２時間を要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力を要します。該当しない方は事前にご相談願います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

竹島 鉄也

■講義の目的および概要
春学期に引き続き、ホテル業界またはブライダル業界の様々なテーマに対し、グループワー
クにより調査・研究を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各テーマに対し、教員より概略説明を行います。グループワークによりそのテーマを調査・研究・発表を行っていただきます。発表された内容に対し全体でディスカッションをしながら内容
をブラッシュアップしていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で適宜フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス②グループごとにテーマ検討③〜⑥調査、分析、課題と解決策⑦発表とディスカッション⑧フィールドワーク⑨フィールドワーク⑩ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの調査⑪ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの調査⑫ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの調査⑬ホテル業界、ブライダル業界でのクレームの対応と今後の対策⑭発表とディスカッション、まとめ（各メンバーよりスピーチ）⑮4年ゼミ全体発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】
業界が抱える課題や現状について調査・分析等を行う事で理解を深め、説明ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①グループワークの取組み姿勢②ディスカッションの取組み姿勢

50％
50％

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
SNSやニュースなどでホテル業界やブライダル業界の話題に興味・関心を持つ。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
フィールドワーク時の交通費、ホテルでの昼食代として合計3,000円〜5,000円程度の費用が掛かります。

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
本ゼミのテーマは「スポーツ・ツーリズム」です。
特に4年ゼミのスポーツツーリズムは詳細テーマとして「アウェイ（ビジター）・ファン」を取り込
むツーリズム戦略について議論を重ねます。
ホームではない敵地（アウェー）での応援・観戦は多額の費用が生じます。このファンの消費行動をもとに、敵地での楽しみ方や試合後の周辺観光の在り方なども考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
サッカーや野球などさまざまな分野がありますが、ゼミメンバーで適宜テーマを定めて取り組
みます。また、夏には楽天球団視察（予定・希望者のみ）、秋には日本ハム球団関係者講演、
冬にはJリーグ日本航空主催試合協力など現地研修を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
mqnqbaなどをつうじて適宜フィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②北海道日本ハムファイターズ 球団幹部の講演（北広島市とのまちづくり）③ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察④ファンを取り込む戦略（北広島市の周辺観光）について考察⑤11月末JAL主催試合 コンサドーレ札幌ホームゲーム運営協力、アウェイ獲得戦略⑥全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※野球編
⑦全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※サッカー編⑧全国のドーム会場、アリーナなど施設の運営実態調査 ※バレー他編⑨卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑩卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑪卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑫卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑬卒業テーマ研究に関する各自の取り組み⑭卒業テーマ研究発表（ゼミ内）⑮卒業テーマ研究発表（全体）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツツーリズムをつうじて、観光の基本的知識を身につけ、フィールドワークを通じて地
域振興について考察することができたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP1》専門知識・技能を活用する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力
姿勢《DP6》社会に貢献する■成績評価基準と方法①周辺観光ゼミ内発表 30%②施設運営実態ゼミ内発表 30%③研究のまとめと発表 40%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
スポーツが好きで、応援チームに何時間も費やすことができるというエネルギーが求められます。
【必要な時間】
2時間程度■その他
2年春学期開講科目「観光とスポーツ」（横田久貴）の履修を推奨します。

2021 年度生

科目名

国際観光学科

4年演習(応用)開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

山田 芳之

■講義の目的および概要
春学期の基礎演習に引き続き応用演習は、観光サービス産業の中でも基幹産業に位置づけされる宿泊施設に焦点をあて研究を続けます。北海道内の宿泊施設は都市型ホテル・山岳
リゾート・温泉地ホテル旅館・ライフスタイル系、スポーツ系、民泊・農泊・ゲストハウスなど多くのカテゴリーが存在する中から、特徴あるコンセプトを持つ宿泊施設をチョイスして研究を進めます。視察可能であれば建設中の宿泊施設や観光施設も対象にします。施設訪問・調査・
課題・問題点抽出などフィールドワークの学びを通して実際に見て体験し知識を蓄え業界の将来展望を考察します。最後には今後の宿泊産業の継続的な発展に向けた課題・問題点を抽出・研究し、解決策をまとめ提案することを目的とします。研究をまとめゼミ内発表会、優秀グループは４年ゼミ全体の研究発表会へ出場します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・宿泊産業界で長く経営・運営・開発業務で研鑽を積む教員が、宿泊産業の実状や展望について分かり易く解説します。また、社会人として巣立つ学生が身につけておくべき「基本的な姿勢」「礼儀・身だしなみ・心構え」をレクチャーします。
・教員が持つネットワークを活用し北海道内の特徴がある宿泊施設を訪問するフィールドワー
クを積極的に取り入れ思考や知識の幅を広げるサポートをおこないます。
【 課題に対するフィードバックの方法 】
・課題の通知、授業内容不明点の質問などに対し、授業内または事後メール、掲示板、コースニュース等にて教員の経験を交え解説と返答をします。

■授業計画① 演習ガイダンス ： 演習の概要説明、目的・目標の解説、評価方法等② 宿泊施設の各種分類と経営形態 ：フィールドワークに必要な基礎編復習③ グループワーク研究テーマ課題④ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑤ フィールドワークの準備 ： 訪問先の事前調査⑥ フィールドワーク： 視察調査⑦ 活動取りまとめ１： グループワーク⑧ 活動取りまとめ２： グループワーク⑨ フィールドワークの成果発表⑩ 個人研究 ： 研究テーマ⑪ 個人研究 ： 調査
⑫ 個人研究 ： 調査
⑬ 個人研究 ： 取りまとめ⑭ 個人研究 ： 成果発表
⑮ ４年ゼミ総括※授業の順番や内容を変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 宿泊ビジネスの内容や仕組みを体系的に理解する② 施設の所有・経営・運営に必要とされる専門知識を習得する③ 施設開発に必要とされる専門知識を習得する④ 国際的視野を醸成する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）： 専門知識・技能を活用する能力（DP4）： 多様性の理解と協働する力（DP5）： 能動的に学び続ける力（DP6）： 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
２つの評価項目総合点（１００点満点）により単位認定をおこなう
・学びの姿勢・発表の参加度・積極性 ： 配分４０％（４０点）
・秋学期評価（研究発表）： 配分６０％（６０点）■テキスト・参考文献【 テキスト・参考書・業界情報 】
・テキスト購入は必要ありません。
・必要に応じ資料・業界情報をを適宜お知らせします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・観光に関する情報、ニュースに常に関心を持ち、観光庁・各自治体・各観光施設・観光経済
新聞、ホテル専門誌などを参照し実際に起きている事象を認知、問題意識を持ち授業に臨むこと。
・日々より関連情報にアンテナを張り収集に努める。

■その他
・宿泊施設を対象に、フィールドワークを行います。
・交通費、食事代等の費用が一人3,000円/毎 程度必要になります。
・訪問施設の状況により土・日の実施があります、アルバイト等の日程調整は必須。
・ＦＷの欠席は評価対象となりません、注意ください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

国際観光学科

旅行業法・約款

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
本講義の目的は、旅行業のみならず旅行関連産業においても重要性が増している「旅行業務取扱管理者」資格取得を目指し、試験科目である「旅行業法」の基礎知識を習得することを目指し、合わせて旅行業法を通じて、旅行業ビジネスの理解を深めることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験・旅行業務取扱管理者資格のある教員によるパワーポイ
ントを利用した講義形式。併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題、授業内試験実施後、特に注意が必要と思われる点について授業内でフィードバックを行う。"■授業計画①国内旅行業務取扱管理者試験の概要と合格の意義 旅行業法とは 第1章 目的②第2章 旅行業等 定義 (1)③第2章 旅行業等 定義 (2) 登録(1)④第2章 旅行業等 登録(2) 営業保証金 (1)⑤営業保証金 (2)⑥第1回 小テスト、第2章 旅行業務取扱管理者(1)⑦第2章 旅行業務取扱管理者(2)⑧第2章 料金の提示、旅行業約款、取引条件の説明・書面の交付⑨第2章 外務員証、広告・標識、旅程管理 (1)⑩第2章 旅程管理 (2)、禁止行為⑪第2章 企画旅行を実施する旅行業者の代理、旅行業者代理業者の旅行業務、事業の廃止等・業務改善命令・登録の取り消し等⑫第3章 旅行業協会 (1)⑬第2回 小テスト、第3章 旅行業協会 (2)⑭旅行業協会(3)⑮授業内期末試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「国内旅行業務取扱管理者試験」の合格ライン到達レベルの旅行業法の知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内期末試験による評価40%、
授業内小テスト（2回）による評価 30％
授業内課題による評価 30％■テキスト・参考文献【テキスト】「旅行業法及びこれに基づく命令」

JTB総合研究所■授業外学習【具体的な内容】
テキスト、プリントで予習復習を欠かさない。
【必要な時間】
予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他※（重要）講義名称は「旅行業法・約款」であるが旅行業約款は別途講義科目「国内旅行実務」において学習する。
※国内旅行業務取扱管理者試験の他の試験対応二科目「国内旅行実務」「国内観光資源」「国内運賃料金」も受講のこと。※「国内観光資源」「国内運賃料金」は秋学期授業。「国内運賃料金」は2021年度以前に入学の学生のみ対象。

2021 年度生

科目名

国際観光学科国内旅行実務

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

菊池 志保

■講義の目的および概要
科目名は「国内旅行実務」となっているが、本講義の目的は、旅行業のみならず旅行関連産業においても重要性が増している国家資格「旅行業務取扱管理者」の取得を目指し、試験科目の一つである「旅行業約款、運送・宿泊約款」の基礎知識を習得することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
旅行業界での実務経験があり総合旅行業務取扱管理者資格を持つ教員による講義形式。「
旅行業約款、運送・宿泊約款」の基本を解説する。併せて、練習問題を解き理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内課題・試験の後には、特に大切な点について授業内でフィードバックを行う。

■授業計画① 約款とは 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(1)② 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(2)③ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(3)④ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(4)⑤ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(5)⑥ 標準旅行業約款 募集型企画旅行契約(6)⑦ 授業内試験第1回、標準旅行業約款 特別補償規定(1)⑧ 標準旅行業約款 特別補償規定(2)⑨ 標準旅行業約款 受注型企画旅行契約(1)⑩ 標準旅行業約款 受注型企画旅行契約(2)⑪ 手配旅行契約・その他の契約⑫ 手配旅行契約・その他の契約⑬ (航空)国内旅客運送約款(1)⑭ 授業内試験第2回、(航空)国内旅客運送約款(2)⑮ (航空)国内旅客運送約款(3)一般貸切旅客自動車運送事業 標準運送約款※当講義科目名は「国内旅行実務」であるが、実際の講義は「旅行業約款、運送・宿泊約款」
を学ぶ。
※定期試験を試験期間中に実施する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「国内旅行業務取扱管理者試験」の合格ライン到達レベルの「標準旅行業約款とその他約款」に関する知識を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)課題を発見し解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験による評価 50%
2回の授業内試験による評価 25％
授業内課題による評価 25％■テキスト・参考文献【テキスト】
旅行業実務シリーズ② 2024 旅行業約款、運送・宿泊約款(株)JTB総合研究所発刊【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
テキスト条文の内容を確認し、課題で出題傾向を知り、予習復習で知識を定着させる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他「国内旅行業務取扱管理者試験」出題科目に対応している他の３講義「旅行業法・約款」「国内運賃料金」「国内観光資源」も履修・受講すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光実践演習開講期・単位 4年 秋学期・選択 4単位・演習
担当者

呉 泰均、山田 芳之、田村 こずえ■講義の目的および概要
鶴雅グループと本学との共同事業として開講される授業である。本授業の目的は、実際の観光地で事業を展開している事業所に身を置きながら、観光に関わる実践的な知識と経験、態度を習得することにある。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本授業は、実務経験のある教員による一部に講義と実習を織り交ぜた演習形式で行なわれる。また実際の観光地において現場を体感するアクティブラーニングである。
【課題に対するフィードバックの方法】①本学での事前・事後学習②阿寒湖温泉および近隣地域での「観光人材養成講座」への参加
上記二部構成で行われ、それぞれ゛鶴雅グループ担当者、教員からフィードバックを行う。

■授業計画【事前学習：本学観光学部教員】
・道東の地理と観光地、国立公園と阿寒湖温泉
・鶴雅グループについて・ビジネスマナー・宿泊業における衛生管理の現状
・調査研究に向けてのグループワーク【「観光人材養成講座」：鶴雅グループ役員および特別招聘講師】
・場所 阿寒湖畔および近隣地区
・予定期間 2月中旬から3月上旬
・履修者全員による合宿形式(他大学も参加予定)★予定されている内容①行政的視点からの北海道の観光の現状と課題②旅館マネージメント総論とその実践、営業戦略、おもてなし論(旅館のおもてなし、航空会社の接遇、お客様対応実習)④近隣観光地の連携の必要性(まちづくりと旅館、阿寒の自然、近隣観光実習)⑤アイヌ文化とその体験⑥上記の総決算としてのグループワークによる調査研究など。
【事後学習：本学観光学部教員】
帰学後以降に、これまでの授業を振り返り、成果と反省を全体で報告する「まとめ」の授業を行う。
※履修者は原則としてすべての日程に参加できなければならない。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・観光に関する実践的な知識と経験、態度を習得する。
・グループワーク集団生活を通じて、他者との協働(チームワーク)の必要性を理解し、以降も積極的に実践する意欲を養う。
・自らの言葉でこれらを表現し、他者に伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】《DP2》コミュニケーション能力《DP3》課題を発見し、解決する力《DP4》多様性の理解と協働する力《DP5》能動的に学び続ける力《DP6》社会に貢献できる姿勢■成績評価基準と方法〇大学側：50%
・事前・事後学習における授業内提出物・・・・20%
・人材養成講座参加日誌・報告書など・・・・・30%〇観光人材養成養成講座における鶴雅グループ側の評価・・・50%

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
オリジナル教材を配布します。
【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】〇ビジネスマナーを身に付けるための授業を受講しておくことが望ましい。
〇これまで学んだ観光についての知識と態度を振り返っておくこと。
〇選考に向けて、以下のことを調べておくこと。
・鶴雅グループについて(歴史・大西社長について)・展開している事業の種類と規模など
・阿寒湖温泉と近隣諸地域について(釧路やオホーツク海沿岸の地理と観光地など)【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他【履修条件について】①本学を代表するという自覚を持ち、その振る舞いが品行方正な者②二段階の選考(学内と鶴雅グループ役員面接)に合格した者
注)4年生のみ：本授業を含まずに卒業要件を満たす見込みである者
・詳細については事前説明会にて案内するので、履修希望者は必ず参加すること。
(説明会不参加者は次のステージには進めません)
・なお、本来は履修者負担となる「観光人材養成講座」費用については大半が、鶴雅グループの寄付により賄われる。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

観光と心のケア

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

中里 のぞみ■講義の目的および概要
ストレスの多い社会において、近年、メンタルヘルスケアは重要視されている。
また、旅と心の健康の維持・向上との関連性やその可能性も注目されている。
メンタルヘルスケアのひとつとしての観光のあり方について学ぶことを目的とする。
本講義では、自身のコミュニケーションパターンに気づき、他者との関係性構築に役立て、社会で生きていくための各自の心の免疫性を高め、エンプロイアビリティを身につけることを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイント・資料などを用いて、メンタルヘルスと観光との関連性を学ぶ。
知識を学ぶだけでなく、心理ワークなどを体験し、気づきを得て理解を深める。
学んだことをもとに各自で考察し、outputすることで共有化を図る。
航空業界での実務経験と産業カウンセラーとしての現場経験から、観光と心のケアについて、事例検討をし、ワークシートを用いて自己理解を深め、他者との関わり・コミュニケーション
について心理学的に学び、さらに旅の効用とメンタルヘルスケアについて理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
体験ワークやプレゼンテーションについては、随時、授業内でフィードバックする。

■授業計画①観光と心のケアの関係性②旅が心に与える効果③現代人の抱えるストレスとメンタルヘルスケア①④現代人の抱えるストレスとメンタルヘルスケ②⑤ストレスをため込まないコミュニケーション⑥心のケア〜癒やしを求める現代人〜⑦メンタルヘルスツーリズム⑧旅行者の心理
⑨おもてなしと癒やし⑩国民的気質とストレスの関係性⑪ツアーの提案⑫ツアーの効果⑬ツアー企画の発表⑭発表のフィードバックと睡眠とメンタルヘルス⑮総括とテスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ストレスフルな社会を生き抜くための、自立的かつ自律的な姿勢を修得する。
組織における様々な人との人間関係の基盤であるコミュニケーション能力を高め、協働性を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
テスト 50%
観光と心のケアのツアー提案パワーポイント提出と発表 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しない。適宜資料を配付する。
【参考文献】「観光の社会心理学」前田勇・佐々木土師二監修 北大路書房「観光とサービスの心理学」 前田勇 学分社「人間尊重の心理学」カール・ロジャーズ 創元社「ワークショップ心理学」藤本忠明・栗田喜勝・瀬島美保子・橋本尚子・東正訓
ナカニシヤ出版2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
各自で授業内ではメモを取り、授業後には見直しをすること。
事前学習としては、授業に関連する情報などを収集しておくこと。
【必要な時間】
事前・事後学習には各講義前後に２時間程度を費やすようにすること。

■その他
観光に関する基礎知識があることを前提とします。
提出物は期限厳守とし、期限を過ぎたものは受け付けない。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

北海道観光[旧カリ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
世界的にも特異な北海道の自然や歴史について、その概略を学び知識を得ることによって、今後の北海道観光の展開について考える基礎的な素地を養います。
また、ある地方の検定試験の作問担当者として実際の「ご当地検定」の作成と運用に関わり、特定観光地へのファン化を促す「ご当地検定の魅力」を理解します。
特に、商工会議所など地域の観光振興の現場で働きたい学生には有意義な授業です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には前半は北海道の歴史・文化について、後半は北海道の自然について講義形式で展開します。
本講義は、地域づくりの基盤となる観光対象とは何かについて、北海道の特化して知識を習得していくことを基本とします。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義ごとにmanabaで小テストを実施、その集大成として2度の試験を行います。

■授業計画①ガイダンス ほっかいどうの歴史（原始）②ほっかいどうの歴史（中世）③ほっかいどうの歴史（近世）④ほっかいどうの歴史（アイヌ文化）⑤ほっかいどうの歴史（近代）⑥歴史・文化に関する試験⑦ほっかいどうの自然（成立期）⑧ほっかいどうの自然（地質構造）⑨ほっかいどうの自然（山）⑩ほっかいどうの自然（気候）⑪ほっかいどうの自然（遺産）⑫自然に関する試験⑬観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（4択問題）⑭観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（文中応答問題）⑮観光地の魅力を高める検定試験問題の作成（記述式問題）※とある観光検定試験の試験会場の運営を行います。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の歴史・文化・自然など観光資源を理解し、今後の北海道観光の展開方向について考えるための基礎的な知識が身についている。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法◇2度の定期試験 60％◇授業内でのmanaba小テスト 10％◇検定試験問題の作成 30%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】『北海道観光ハンドブック』一般社団法人 北海道商工会議所連合会発行■授業外学習【具体的な内容】◇事前学修：後半の授業において、テキストを読み模擬問題を自ら作成し授業内で発表するという反転授業を基本とする。このことから、少なくても数時間の事前事後学習を必要とする。
【必要な時間】
おそらく各回2時間程度

2024(令和6)4月1日

■その他
北海道観光マスター検定への受験を推奨します。ただし、資格試験の合格によって単位が認定されるなどの配慮はありません。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光政策行政開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

平出 渉

■講義の目的および概要
地域の産業振興や雇用の創出など地方創生にとって観光が果たす役割はますます重要になっています。本講義では、地方自治体や国における観光政策の必要性や概要を理解した上で、観光政策の種類、近年の動向、具体的な政策事例などについて理解を深めることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は３日間の集中講義方式で実施します。
１日目は観光政策の概要、観光統計やデータ分析方法について、２日目はサイクルツーリズ
ムを例に観光プロモーションやマーケティングなどを学びます。３日目はいくつかの観光地の課題について、行政的なアプローチでどのような施策を行うべきかについて受講者によるグループワークやディスカッションを行います。
講義は、行政機関の観光政策、プロモーションならびに関連調査に関する実務を経験している担当教員が、具体的な事例を紹介しながら行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポート発表時など授業を通じて適宜フィードバックを行います。

■授業計画①オリエンテーション（観光政策の概要）②観光市場の動向③観光統計その1：観光入込客統計④観光統計その2：観光消費動向調査⑤観光移動と公共交通⑥サイクルツーリズムその1：サイクルツーリズムとは⑦サイクルツーリズムその2：ナショナルサイクルルートとDMO⑧サイクルツーリズムその3：ルートづくりと地域人材⑨観光プロモーションその1：デジタル時代の観光プロモーション戦略⑩観光プロモーションその2：動画プロモーション【グループワーク】⑪サステナブルツーリズムその1：サステナブルツーリズムとは⑫サステナブルツーリズムその2：オーバーツーリズム対策【ディスカッション】⑬サステナブルツーリズムその3：サステナブルモビリティ⑭これからの観光と地域づくり⑮全体まとめと振り返り【筆記試験】■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光を切り口に幅広い社会情勢を知り、地域の環境・経済・文化活動の発展に観光がどのように貢献できるかを説明できるようになる。さらに、近年ますます重要視される持続可能な観光（サステナブルツーリズム）の実現のために、観光に関わるステークホルダー（行政機関、
民間事業者、観光客、住民）はそれぞれ何ができるかを検討することで、課題の発見と課題解決のための論理的思考法を身につけることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法○口頭発表、積極的な質問・発言 40％○課題（レポート） 30％○筆記試験 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
授業時にレジュメを配布します。
【参考文献】
講義の中で適宜紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
特に提出を求めるものではありませんが、受講までに「サイクルツーリズム」「オーバーツーリ
ズム」「サステナブルツーリズム」などのキーワードで具体的な事例を調べておくと、講義での内容理解がより進むと思われます。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
講義の中で、受講者にインターネット検索やYou Tube動画の検索をしてもらうことがあります
ので、スマートフォンだけでなく、PCやタブレットの持ち込みを認めます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

観光マ−ケティング

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
企業活動の中枢を担うマーケティングについて学ぶ。一般企業にとどまらず、昨今は自治体
経営や社会的な課題を解決する小さなコミュニティビジネスにおいてもマーケティング的な思考が重要となっている。特に昨今取りざたされるDMOを通して観光地経営を研究する際にマーケティングは必須の知識である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では学問としてのマーケティングの基本を抑えながら、経営者・実務経験のある教員の実体験を交えマーケティングの基本を習得する。
【課題に対するフィードバックの方法】
特に社会的企業・起業のケーススタディを元に、社会的な課題解決に向けマーケティングを活用する可能性を探る。

■授業計画①イントロダクション マーケティングの概略②ビジネスにおける戦略的な思考③ビジネスプランとマーケティングプラン④マーケティングの４P⑤商品 ４つのPのひとつ「商品」について学ぶ⑥流通 ４つのPのひとつ「流通」について学ぶ⑦広告・広報 ４つのPのひとつ「広告・広報」について学ぶ⑧価格 ４つのPのひとつ「価格」について学ぶ⑨商品ライフスタイル⑩セグメンテーション⑪マーケティング活動の実際⑫マーケティングプランの作成（１）⑬マーケティングプランの作成（２）⑭マーケティングプランの発表⑮ふりかえり 授業内テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】マーケティング研究は大企業を対象としたものが多いが、中小零細企業が中心の観光地においてマーケティング的手法を活かしていくにはどうすれば良いかを理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
課題 40％
授業内試験 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
日頃から世の中のマーケティングに関心を持つこと。
【必要な時間】
予習・復習にそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科科目名

観光と歴史文化開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、歴史文化観光とは何かを理解してもらうことにある。
概念的なことを理解しつつ、実際の観光体験をすることで文化観光、遺産観光がこれから重要であることを理解してもらうことを目的としている。
フィールドワークという形で北海道における歴史文化観光の体験も予定しているため、集中講義で実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
1日目は講義を中心に概念的な内容を取り扱う。2日目は簡単な歴史観光地、歴史観光対象の事例をパワーポイントで発表してもらう。3日目は実際に北海道開拓の村へ行き、フィールド
ワークによる現地調査を行う。4日目は調査に基づいたパワーポイントでの発表を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題として提示されたものは、すべてプレゼンテーションによって発表することとなる。その際にコメントしたことをもって、フィードバックとする。

■授業計画
【1日目】
①ガイダンス、ツーリズムと歴史文化②歴史文化観光とは（文化観光と遺産観光、世界遺産との関係）③海外における歴史観光④日本における歴史観光、「歴女」とは※プレゼン発表の提示【2日目】⑤歴史観光地の事例（学生によるプレゼン紹介）１⑥歴史観光地の事例（学生によるプレゼン紹介）２⑦北海道における歴史観光⑧フィールドワークの事前学習とプレゼンテーションテーマの決定【3日目】⑨北海道開拓の村でのフィールドワーク１⑩北海道開拓の村でのフィールドワーク２⑪北海道開拓の村でのフィールドワーク３⑫北海道開拓の村でのフィールドワーク４【4日目】⑬フィールドワークに基づくプレゼンテーション１（準備含む）⑭フィールドワークに基づくプレゼンテーション２⑮最終レポートについて■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①歴史文化観光の特徴を理解し、各地のまちづくりにも影響していることを理解できる。
②歴史観光地と言われる事例を、その特徴とともに紹介することができる。
③フィールドワークの中で積極的に情報を入手しようとしている。
④北海道の歴史と文化に関わる内容について、重要な点、魅力的な点などを他者に伝えることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 専門知識・技能を活用する力（DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①講義での課題（manabaの「小テスト」） 20%②最終レポート
20%③歴史観光地の事例紹介
20%④フィールドワークの様子
20%⑤フィールドワーク後のプレゼンテーション20%■テキスト・参考文献【テキスト】
・レジュメ等 配布【参考文献】
・特になし■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・1日目後の「歴史観光地の事例紹介」のパワーポイント作成
・3日目後の「北海道開拓の村でのフィールドワーク」後のパワーポイント作成【必要な時間】
・1日目後、3日目後は2時間程度は必要。

■その他
・北海道開拓の村でのフィールドワークは次のことが必要。
①入場料（昨年度600円：他交通費がかかる可能性もある）②野外での服装（靴、帽子など） ※野外で長時間いることを想定している。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

上級観光英語開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要
近年海外へ旅行する人やポストパンデミックのインバウンド観光客の増加も予想しており、観光英語に精通する人材が求められている現状を踏まえ、より詳細に説明や対応ができるよう、やや難易度の高い観光英語の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
観光の場面ごとに単語やフレーズを紹介し、リーディング等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生が様々な文章を読解し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。また定期的に小テストも行い、学習効果を確認します。

■授業計画① Orientation② Unit 1 Travel Information③ Unit 2 At the Airport④ Unit 3 Hotel⑤ Unit 1.2.3 Review / Evaluation Test 1⑥ Unit 4 Dining⑦ Unit 6 Buses and Trains⑧ Unit 8 Sightseeing (1)⑨ Unit 4.6.8 Review / Evaluation Test 2⑩ Unit 10 Problems and Complaints⑪ Unit 12 Sightseeing in Japan⑫ Tourism Topic 1 & Discussion⑬ Tourism Topic 2 & Discussion⑭ Presentation⑮ Presentation■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う観光英語を学習し、実際に旅行中や仕事で使えるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
Evaluation Test 1（20％）
Evaluation Test 2（20％）
Presentation（20％）
Homework Assignment（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】English for Tourism (Intermediate)
ステップアップ観光英語
観光英検センター編【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
Manabaにあるリスニング宿題やリーディングも含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行って
ください。

■その他
観光英語検定試験２級の受験を勧めます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

温泉学概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

小野寺 淳子■講義の目的および概要
狭い国土に世界一の数の温泉地があり、日常の楽しみに、特別な日のご褒美にと、世代を超えて多くの人々が温泉に親しむ日本。
ところが湯宿や日帰り湯についての情報は氾濫していても、「温泉はなぜ湧く?」「温泉効果な
んて本当にあるの ?」といった温泉の本質に関わる知識はほぼ知られていないのが現状です。
温泉に関する学びは、地学(温泉の成因等)や医科学(人体への化学的・物理的作用等)などの自然科学のフィールドに始まり、民族学 (日本含む諸国においての温泉利用の起源とその発展等)や経済学などにも及ぶ広範なものです。
本講義ではこれらを総合的に理解し、時には深く掘り下げ、学ぶ人それぞれが特別な知識を得、やがて観光の分野などで羽ばたくための一つの実践的な力を得ることを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】【課題に対するフィードバックの方法】
講義形式で進める中で、その回のテーマに応じた具体的事例を、北海道内の温泉をはじめ日本全国、海外の温泉での豊富な写真資料等を用いながら視覚的に解説し、記憶に残る講義を展開します。
講義では毎回、一問一答式の「ノート」を1枚プリントで配布し、個々人が授業を聞きながら空
白部分に自由に記入し、授業終盤に提出するかたちで、自分だけの「オリジナルテキスト」を完成させます。
また「ノート」には、温泉についての疑問・質問等の自由な書き入れ欄を設け、授業内にワンテーマとして展開、または個別に解答し、フィードバックしていきます。

■授業計画
1. ガイダンス 温泉とはかなにか ―よく聞く「源泉かけ流し」ってなんだろう ?
2. 温泉はなぜ生まれるか ―地球の恵みのメカニズム
3. 北海道の温泉・その1 ―地理的条件に基づく北海道各地の温泉の傾向
4. 「温泉効果」を探る・その1 ―そもそも温泉は体に「効く」の ? 「温泉分析書」の見方を学ぶ
5. 「温泉効果」を探る・その2 ―「薬理作用」?個性さまざま、泉質別の作用を探る
6. 「温泉効果」を探る・その3 ―「物理作用」・「環境作用」?健康への「直球」のはたらき。サウナも学ぼう
7. 「資源としての温泉」を考える ―電力、農業、雪害対策、家庭利用、料理や洗濯まで ‥ ?!
観光にとどまらない温泉の持つ力
8. 北海道の温泉概論・その2 ―温泉療養には最高の北海道 ?! 道内のユニークな温泉・誇るべき温泉
9. 日本の温泉・その1 ―火山からみる全国の温泉の特徴
10. 日本の温泉その2 ―歴史からみる各地の名湯・珍湯
11. 世界の温泉・ヨーロッパ編その1 ―「療養温泉」からスタートしたヨーロッパの温泉史
12. 世界の温泉・ヨーロッパ編その2 ―その歴史と現在、各国のユニークな温泉
13. 世界の温泉・アジア編 ―入浴文化からみるお国柄
14. 授業内試験と解答・解説
15. これまでの振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
身近でありながら、正しく認識されることの少ない「温泉」―その本質を把握し、観光分野での実践的なスキルとして、また日々の健康増進をはかるためのツールとして、温泉の深い知識を習得し、これからに役立ててください。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・成績評価基準と方法
成績の評価方法は「期末テスト」30%「オリジナルテキストの完成」 40%「授業参加」
30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
講義テキストについては毎回、一問一答式の「ノート」を1枚プリントで配布し、個々人が授業を聞きながら空白部分に自由に記入し、授業終盤に提出するかたちで、自分だけの「オリジナルテキスト」を完成させます。
【参考文献】『世界温泉文化史』 (ウラディミール・クリチェク著/国文社 )、『温泉の百科事典』 (編集代表委員阿岸祐幸/丸善出版 )、『温泉のはなし』(白水晴雄著/技報堂出版 )等。担当教諭著の『北海道の温泉 まるごとガイド 2024-2025』も参考に。

■授業外学習【具体的な内容】
授業で取り上げた国内外や北海道内の温泉地、温泉施設等については、さらに個々で調べるなどして、オリジナルテキストをより充実させ、知識を深めてください。また、次回のテーマに関する情報を積極的に調べておきましょう。
また日常において温泉に関するニュースをWebや放送番組、新聞・雑誌などからチェックしておきましょう。時には各回のテーマにとらわれず、学習に組み込む場合があります。
さらに温泉の情報番組などに関しては、「この表現は適切か」なども疑い、自分ならどうするかを考え、温泉について考察する目を養いましょう。
【必要な時間】
予習に30分、復習に1時間ほどかけるように心がけましょう。
特に復習は大事です。自身で作り上げたオリジナルテキストを見返し、新たに調べた情報を加えてみましょう。
予習・復習の中で抱いた疑問については、いつでも担当教員にご連絡ください。後日の授業
でワンテーマとして展開し、または個別に解答、フィードバックします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科観光とスポーツ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
観光とスポーツは密接な関係にあり「スポーツツーリズム」という言葉も広く知られています。
また、その歴史は比較的浅いものの、近年爆発的な成長を遂げている分野です。
この近年注目される「観光とスポーツ」をスポーツツーリズムの視点から観光庁、スポーツ庁が掲げるそれぞれの考え方等に基づき考察を重ね、スポーツを観光の視点から捉えることの意義を学びます。また、スポーツコミッション、武道ツーリズム、経済効果測定、ブランディン
グなどさまざまな角度から「観光とスポーツ」を捉え、多様な「観光とスポーツ」の現場を知り、広い視野で学び、理解を深めることを目的としています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
15回の講義の中でグループワークを中心に学生の主体的な活動をつうじた授業を展開します。
授業の中で現地研修をアナウンスします。この研修に参加しスポーツツーリズムの現場を理解します。（授業内で説明）【課題に対するフィードバックの方法】
manabaなどをつうじて積極的にフィードバックを講じています。

■授業計画①スポーツツーリズムとは何か？
②スポーツツーリズムに求められるマネジメント③スポーツツーリストの消費行動④スポーツイベントによる地域活性化⑤スポーツイベントのマーケティング⑥アウェイ（ビジター）ファンをどのように取り込むか⑦スポーツツーリズムの経済効果を測定する⑧スポーツツーリズムの推進組織⑨スポーツコミッション担当者講演⑩スポーツツーリズムの推進資金⑪スポーツツーリズムのブランディング⑫求められる人材育成（元アスリートの活用他）⑬スポーツツーリズムの現場研修1⑭スポーツツーリズムの現場研修2⑮試験と課題報告■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・スポーツの要素を観光の視点で考察し、その重要性を理解できたか。
・広い視野でさまざまな角度から「観光とスポーツ」を捉え、考察することができたか。
・「観光とスポーツ」の現場について理解できたか。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①授業内の小課題の提出・小テスト 40％②大きな課題レポート 20％③発表 20％④現場研修及びその報告 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜指示します。
【参考文献】「スポーツ・ヘルスツーリズム」（原田宗彦他）大修館書店「スポーツツーリズム」学芸出版社「スポーツツーリズム入門」（ジェームズ・ハイアム）晃洋書房■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
講義の前までに、自分なりに観光とスポーツの接点を考え整理しておくこと。「観光とスポーツ」の観点から関心のあるテーマを選び、情報収集を行い、整理、考察をしておくこと（情報の整理、現状の把握、課題の発見と解決など）。
【必要な時間】
予習・復習を踏めて2時間程度。

■その他
・大規模マラソン大会又は市内のスポーツイベントでの現地研修を行う場合があり、その際の交通費は自己負担です。
・学外者の講演や研修があることから「観光とスポーツ」「スポーツツーリズム」に関心のある学生のみ履修して下さい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科科目名

リゾート概論[旧カリ]開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

斉藤 巧弥、田村 こずえ■講義の目的および概要
観光の魅力の一つがリゾートである。世界各国にはリゾートと呼ばれる施設、地域が点在しており、地域や企業の特色を活用した事業が展開されている。本講義では2名の教員により、特徴のあるリゾートの事例を中心に学習し、観光とリゾートについて理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
リゾートを理解するため、事例を活用した講義を行なう。また、教員の有するリゾートに関する実践的な知見も活用し、事例を分析する。
授業では、アクティブラーニングを取り入れ、受講生による発表、レジュメの作成、グループワーク等も適宜行なう。なお、学習効果向上の観点からフィールドワークも実施する場合がある。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業を通じて適宜フィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション②リゾートの基礎知識1（主に夏季または通年リゾート）③リゾートの基礎知識2（主に夏季または通年リゾート）④リゾートの事例分析1（主に夏季または通年リゾート）⑤リゾートの事例分析2（主に夏季または通年リゾート）⑥リゾートの基礎知識1（主に冬季または通年リゾート）⑦リゾートの基礎知識2（主に冬季または通年リゾート）⑧リゾートの事例分析1（主に冬季または通年リゾート）⑨リゾートの事例分析2（主に冬季または通年リゾート）⑩国内のリゾート1（テーマパーク他）⑪国内のリゾート2（テーマパーク他）⑫国内のリゾート3（テーマパーク他）⑬グループワーク（リゾートの事例調査報告）⑭グループワーク（リゾートの事例調査報告）⑮グループワークの発表＊状況に応じて、リゾートの現場でのフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとする。
＊ゲスト講師を招聘し、事例紹介を予定している。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光とリゾートの基礎知識を習得し、観光ビジネスや地域社会におけるリゾートの影響や課題を理解する。また、グループワークを通じて課題解決能力や分析能力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業の参加度・積極性 30%
グループワーク 40%
課題提出 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
日頃から観光現場を意識し、観光客の目線でどのようなリゾートがあるのか関心を持つこと。
また、自ら機会を見つけリゾート地への訪問も推奨する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他
状況に応じて、リゾートの現場でのフィールドワークを実施する。その場合は、授業計画について、適宜変更することとなる（交通費等は各自が実費負担）。
また、フィールドワークは土日等の可能性もあり、各自柔軟にスケジュールを調整のこと。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光ガイド

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光地域において観光資源を見つけ出し、その魅力を引き出し、分かりやすく解説する活動が盛んとなっている。特に自然資源においてはインタープリテーションと呼ばれ、ガイド技術は世界的にも日々発展している。それらを概観すると同時に、ガイド事業を創業し経営してきた実務家教員が事業化のノウハウを教授し、将来観光関係の様々な活動に活かすことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
様々な観光産業の成り立ちを理解している前提で、さらに観光ガイド事業を地域等に定着させるにはどうすれば良いのかを探究し、実際に観光イベントなどにおいてツアーを実施する。
小グループで数回を担当し、改善点などをフィードバックしながらPDCAサイクルを回し観光ガ
イド事業運営を体験する。
【課題に対するフィードバックの方法】
小グループによるワークショップにて観光資源の発掘から活用、そして管理に至るまでのプランニングを行う。実際に客を案内するツアーを行いアンケートなどを通して、新たな課題等を抽出・解決の検討を進める。

■授業計画①イントロダクション②観光とガイド事業③観光まちづくりとガイド事業④観光資源の保護保全とガイド事業⑤観光ガイドプログラムの開発（１）資源の掘り起こし⑥観光ガイドプログラムの開発（２）ストーリー・シナリオの作成⑦観光ガイドプログラムの開発（３）実装に向けての準備⑧観光ガイドプログラムの提供実習（１）ガイドツアーの実施⑨観光ガイドプログラムの提供実習（２）ガイドツアーの実施⑩観光ガイドプログラムの点検・効果の測定（１）アンケートの回収・集計・分析⑪観光ガイドプログラムの点検・効果の測定（２）アンケートの回収・集計・分析⑫プログラムの記録・継続に向けての資料作成⑬観光イベントでのガイド1⑭観光イベントでのガイド2⑮ふりかえり（テスト・レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・地域や施設などの魅力を効果的に来訪者に伝えることができるよう、観光ガイドとしての基本的なスキルを身につける。
・観光ガイドプログラム導入の際の準備や関係機関との交渉の概要を知る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
課題 20%
実習 60％
レポート 20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
札幌市内の街歩きツアーの開発を行い実施をする。5月、8月に行われる観光イベントにガイドとして参加すること。講義の時間内だけでは完結しないので、リハーサルやアンケート回収を受けてのプログラム修正などは随時対応すること。
【必要な時間】
事前・事後、それぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
実際に観光客の案内を行うため、これまで学んだホスピタリティを最大限に発揮することが求められる。札幌市内の実行委員などとの協働となるため、お客様の前に出せないと判断した
学生はフィールドワークへの参加を断る可能性がある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

インストラクター実習Ⅰ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・実習担当者

安田 純輝、藤崎 達也■講義の目的および概要
観光地において必要不可欠なインストラクターとして活躍するための知識と技能を身につける。特にこの講義ではカヌーやラフティングを始め、海水浴場の安全管理など水辺での救急救命法を習得し日本ライフセービング協会公認の「Water Safety」の資格取得を目指す。観光資
源維持のために様々な主体が関わり、同時に多くの課題を抱えていることを実体験を通し学ぶことにより、将来さまざまな形で観光を支える意識を持つことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
夏季集中講義。数回の座学とプールや湖、海水浴場でのアクティブラーニングが中心となる。
夏休み中などに実際に業務にも携わる予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際にインストラクターを目指す講義となるため、さまざまな実習への真摯な取り組みを求め
る。

■授業計画
①オリエンテーション②観光地とインストラクター１③観光地とインストラクター２④海水浴場概要⑤プール実習１⑥プール実習２⑦海水浴場の現状と安全管理⑧ライフセービング座学１⑨ライフセービング座学２⑩BLS（CPR＋AED）１⑪BLS（CPR＋AED）２⑫BLS（CPR＋AED）３
⑬BLS（CPR＋AED）４⑭振り返り発表⑮テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本ライフセービング協会公認のライフセーバーの資格を受けるための「Water Safety」の資格取得を目指す。この資格を活用して、アウトドアアクティビティのインストラクターとなるための基礎的なスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
実習への取り組み 40％
資格の取得 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
日本ライフセービング協会指定テキスト他【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
プールや海での実習を行うため、25m以上泳げる泳力を有していること。不安なものはプール実習までに各自練習をすること。講義終了時には日本ライフセービング協会公認「Water
Safety」と「BLS(CPR＋AED)」の資格が認定され、さらに上級の「Basic Surf Lifesaver」の資格を受ける権利を得ることができる。
【必要な時間】
予習・復習含めて2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

テキスト代、受講料、その他として概ね15,000円程度を申し受けます。5月に説明会を開催します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

インストラクター実習Ⅱ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・実習
担当者

藤崎 達也

■講義の目的および概要
観光地において必要不可欠なインストラクターとして活躍するための知識と技能を身につける。
この講義では日本ライフセービング協会公認Basic Surf Lifesaver（ライフセーバー）の資格取得を目指す。インストラクターⅠで「Water Safety」と「BLS(CPR＋AED)」の資格を取得済みであることを推奨する。
観光資源維持のために様々な主体が関わり、同時に多くの課題を抱えていることを実体験を通し学ぶことにより、将来さまざまな形で観光を支える意識を持つことを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
数回の座学とプールや湖、海水浴場でのアクティブラーニングが中心となる。夏休み中や休日に実際に業務にも携わる予定。
【課題に対するフィードバックの方法】
実際にインストラクターを目指す講義となるため、さまざまな実習への真摯な取り組みを求め
る。

■授業計画
①オリエンテーション②海水浴場・湖沼における実習（１）③海水浴場・湖沼における実習（２）④海水浴場・湖沼における実習（３）⑤海水浴場・湖沼における実習（４）⑥海水浴場・湖沼における実習（５）⑦プール実習⑧海水浴場・湖沼における実習（６）⑨海水浴場・湖沼における実習（７）⑩海水浴場・湖沼における実習（８）⑪海水浴場・湖沼における実習（９）⑫海水浴場・湖沼における実習（１０）⑬観光地の安全管理の課題⑭観光地の安全管理の課題についての発表⑮振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日本ライフセービング協会公認の「Basic Surf Lifesaver」の資格取得を目指す。この資格を活用して、アウトドアアクティビティのインストラクターとなるための実践的なスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義ごとの確認シート 30%
実習への取り組み 40％
資格の取得 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
日本ライフセービング協会指定テキスト他【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】〇受講の条件「Basic Surf Lifesaver」の資格取得に向けては、泳力 400ｍ→9分以内、50ｍ→40秒以内、潜行20ｍ以上、立ち泳ぎ5分以上を要するため各自トレーニングをすること。
【必要な時間】
予習・復習で2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

テキスト代、受講料、その他として概ね30,000円程度を申し受けます。
詳しくは８月、９月ごろに説明会を行います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光情報

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

五十嵐 誠

■講義の目的および概要
今後の観光産業発展に向けては情報の利活用は不可欠である。最新のICT技術を用いた情報の取得方法、観光産業分野における情報の利活用方法、実際の事例を学ぶことで、観光産業分野の発展に向けた関心を喚起させることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
最新のICT技術を用いた情報の取得方法、観光産業分野における情報の利活用方法について、大手通信企業、ITベンチャー上場企業役員としての実務経験のある教員の実体験を交えた講義を行う。また、能動的な学習に向けて、アンケート、ディスカッションを活用した講義とする。講義後は、毎回レポートを作成し、講義内容の振り返りを行う。最終講義後に、最も興味を持った分野における最終レポートを提出する。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体に関係することは授業冒頭にて、個人に対する課題については、授業内で解説するとともに、必要があれば、追ってmanabaを通じて資料を配布する。

■授業計画①講義ガイダンス・オリエンテーション②最新のICT技術動向、中長期的な社会背景（Society5.0、SDGs等）③最新のICT技術（IoT等）④最新のICT技術（5G等）⑤最新のICT技術（プラットフォーム、クラウドアプリケーション等）⑥最新のICT技術（MaaS、CaaS、自動運転等）⑦最新のICT技術（AI等）⑧最新のICT技術（AR、VR、SR等）⑨最新のICT技術（スマートシティ等）⑩観光情報の利活用事例の紹介（1）⑪観光情報の利活用事例の紹介（2）⑫観光情報の利活用事例の紹介（3）⑬観光情報の利活用事例の紹介（4）⑭観光情報の利活用事例の紹介（5）⑬ビジネスプランの発表(1)⑭ビジネスプランの発表(2)⑮振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
中長期的な社会背景、最新のICT技術の概要を理解し、柔軟な発想で観光産業分野におけるビジネスプランを策定するスキルを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・講義時におけるワーク（ディスカッション、アンケート、クイズ等）：20％
・講義毎の事後課題：40％・ビジネスプランの発表：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜必要な資料を配布する。
【参考文献】
論文等必要な文献は、その都度適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
ICTに関連する報道等に常に注意を向け、観光産業と結びつけて考える習慣をつける。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

受講生の状況を踏まえて、難しいICT、マーケティング用語の解説をしながら講義を進めていく。
受講生のニーズを踏まえて 内容を変更することがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科オンライントラベル概論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

五十嵐 誠

■講義の目的および概要
旅行業界の変化の中で昨今めざましい発展を遂げるICT技術を使った旅行商品の流通について概観する。特に「OTA（オンライントラベルエージェント）」と呼ばれる新しい旅行会社の企
業概要、業務の内容等について、既存の窓口型の旅行会社との比較も交えながら理解する事を目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では学問としての観光学の基本を踏まえながら、大手通信企業、ITベンチャー上場企
業役員としての実務経験のある教員のICTに関する視点から、オンライントラベルに関する考察を深めていく。また、能動的な学習に向けて、アンケート、ディスカッションを活用した講義とする。講義後は、毎回レポートを作成し、講義内容の振り返りを行う。最終講義後に、OTAに関する最終レポートを提出する。
【課題に対するフィードバックの方法】
全体に関係することは授業冒頭にて、個人に対する課題については、授業内で解説するとともに、必要があれば、追ってmanabaを通じて資料を配布する。

■授業計画①講義ガイダンス・オリエンテーション②旅行会社の歴史③ICTの概要と歴史④ICTがもたらす社会変化(1)⑤ICTがもたらす社会変化(2)⑥OTAの概要⑧店舗型旅行会社によるオンライン販売⑨オンライン商品の造成(1)⑩オンライン商品の造成(2)⑪OTAと観光主要産業（運輸・宿泊）⑫OTAと観光施設⑬OTAと地域⑭ICTが観光業にもたらす可能性⑮振り返り（最終レポートに向けた企業におけるOTAを活用した活動について）※OTA（オンライントラベルエージェント）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
旅行業全体やICTが観光にもたらす効果についての理解と、オンライントラベルエージェントの特徴や社会的影響等について理解し、実際に観光業界で活躍する際に活かせるようにする事を目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
・講義時におけるワーク（ディスカッション、アンケート、クイズ等）：20％
・講義毎の事後課題：40％
・最終レポート：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜必要な資料を配布する。
【参考文献】
論文等必要な文献は、その都度適宜提示する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自分から興味を持ちOTAなどのサイトで旅行計画を立てるなど積極的な姿勢が求められる。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
受講生の状況を踏まえて、オンライントラベルに関する用語の解説をしながら講義を進めていく。
受講生のニーズを踏まえて 内容を変更することがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科オンライントラベル実習

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・実習担当者

藤崎 達也、藤岡 誠■講義の目的および概要
旅行・観光業界にとって、インターネットでのサービス販売やプロモーションは今や欠かせな
いものになっており、さらにその範囲は拡大しつつあります。
特に、OTA（オンライントラベルエージェント）の活用は欠かせないものになっております。
本講義では、実際にOTAを運用する旅行会社に現役で従事する講師が担当。宿泊や現地体
験などのOTAでの販売方法や最新の現状を実体験を交えて紹介するとともに、実際にプランを作成するなど体験をしていただき、実際に旅行・観光業界で働く際に活かせる知識の習得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、OTA運営会社での勤務経験をもち、実際にOTAを運用する旅行会社に現役で従事する講師が担当。
OTAを運営する立場、OTAを活用する立場それぞれの視点を紹介しつつ、OTAをどのように使いこなせば良いか、そのポイントやコツなどを紹介。
講義形式での紹介とともに、プランの検討やディスカッションなどグループワークを実施いたします。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時実施する授業内レポートを拝見させていただき、次回講義で振り返りを行うとともに、グループワークでの発表については参加する学生が意見を出し合うことで、正解を見つけたいと思います。

■授業計画①イントロダクション②OTAの変遷と現状を知る③ユーザー目線でOTAを理解する（1）④ユーザー目線でOTAを理解する（2）⑤販売会社（サプライヤー）目線でOTAを理解する（1）⑥販売会社（サプライヤー）目線でOTAを理解する（2）⑦運営会社（プラットフォーマー）目線でOTAを理解する（1）⑧運営会社（プラットフォーマー）目線でOTAを理解する（2）⑨プラン入稿体験（1）⑩プラン入稿体験（2）⑪売れるプランを考える（1）⑫売れるプランを考える（2）⑬プランの発表とディスカッション⑭地域目線でみたOTAの活用方法⑮全体まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本講義での演習や知識習得を通して、実際に現場でOTAを活用できるようになること、OTAを例としたWEBマーケティングの知識を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業レポート 40％
授業態度・積極性 30％
期末レポート 30％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適時レジュメ・資料を配布いたします。
【参考文献】
必要に応じて適時参考文献を紹介いたします。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習としては、実際にさまざまなOTAを利用してみて、OTAの特徴やメリットなどを理解するようにしてください。また日頃から旅行業界・観光業界に関するニュースや動向などに興味をもち知るようにしましょう。
【必要な時間】
事前・事後学習あわせて2時間を目安とします。

■その他
・PCルームでの講義実施を予定いたします。
・実際にOTAで予約をするなどの体験をしていただくため、事前にいくつかのOTAでアカウント
登録をしていただく予定です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科インターネット旅行情報

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

藤岡 誠

■講義の目的および概要
日本の旅行業および観光業は、インバウンド旅行客の増加やコロナ禍後の旅行需要の変化、IT化等により、ここ数年で大きく変化してきました。
本講義では、旅行実務で必要な旅行情報の取得方法をはじめ、WEBサービスを用いた分析
方法、情報発信方法など旅行・観光分野のWEBマーケティングや、WEB・IT化によって変化する旅行業・観光業の現状などについて紹介。将来旅行や観光のお仕事に就いた際に実際に「使える」知識やノウハウの習得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
旅行業界および観光組織（DMO）にて現役で実務に従事、総合旅行業務取扱管理者資格を有する講師による講義形式の授業。講義では視覚的学習効果を高めるため、パワーポイントを使用。またPC端末や手持ちのスマートフォンなどで実際の画面を確認しつつ実施し、理解を深めます。またグループワークも都度実施します。
次回講義の概要を含めた各講義のレジュメおよび資料は当日配布いたします。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時課題（レポート提出）を実施し、その振り返りを行い、講義で学んだ内容の理解を高めま
す。

■授業計画
1：ガイダンス〜旅行者にとって役に立つ「旅行情報」を考える
2：これからの旅行業務解説と旅行情報 アウトバウンド編①
3：これからの旅行業務解説と旅行情報 アウトバウンド編②
4：これからの旅行業務解説と旅行情報 インバウンド編①
5：これからの旅行業務解説と旅行情報 インバウンド編②
6：これからの旅行業務解説と旅行情報 旅行関連ビジネス編
7：旅行業務に役に立つ「旅行情報」とは
8：旅行・観光WEBマーケティング実務 WEBサイト編①
9：旅行・観光WEBマーケティング実務 WEBサイト編②
10：旅行・観光WEBマーケティング実務 分析編①
11：旅行・観光WEBマーケティング実務 分析編②
12：旅行・観光WEBマーケティング実務 OTA編
13：旅行・観光WEBマーケティング実務 情報発信編①
14：旅行・観光WEBマーケティング実務 情報発信編②
15：全講義の振り返り・まとめ（レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・旅行業や観光業に関心を持った上で、業務を円滑に進める上で役立つ情報・ツールの知識を得て、業務に活用することができる。主に旅行業務の仕組みを理解する。
・旅行者ニーズに立ったWEBマーケティングの知識や活用方法を習得し、旅行情報の発信力
を業務に活用することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
・授業内レポート：40％
・受講態度（グループワーク等の発表や講義中の発言・質疑等）：30％
・学期末レポート：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適時レジュメ・資料を配布いたします。
【参考文献】
必要に応じて適時参考文献を紹介いたします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習としては、前回授業で配布する講義概要に基づき、紹介するWEBサイトの事前確認を行ってください。また日頃から、旅行業・観光業や北海道観光などに関わるニュース・記事などにより最新の社会情勢を知るように心がけることが望ましく、より理解が深まります。
【必要な時間】
事前・事後学習あわせて2時間を目安とします。

■その他
講義はPCルームにて実施する予定です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科観光とMICE

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本講義では、地域に大きな経済効果をもたらす可能性があるMICEの基本を理解し、さらにMICEの模擬コンペを授業内で実施し、『勝てる企画提案！』のポイントを、グループワークやプレゼンテーションなど実践を通じて学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義ではスライドや動画等の視聴覚教材を活用し、さらにフレームワークの為のプリントを配布し課題分析など授業のポイントを分かり易く解説します。また必要に応じてグループワーク
やプレゼンテーションなどを取り入れ能動的な学修を目指します。
本講義は、旅行業においてMICEの実務経験のある教員が、企業のしくみや営業活動、業務
マネジメントの知識を活かしてビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる授業になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
プレゼンテーション発表やレポートに対して授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② MICEの基礎③ Mの模擬コンペ（企業の表彰パーティーを企画提案）④ Mの模擬コンペその２⑤ Mのプレゼン発表⑥ Iの模擬コンペ（企業のインセンティブツアーを企画提案）⑦ Iの模擬コンペその２⑧ Iのプレゼン発表⑨ Cの事例研究（継続カンファレンスの課題分析と企画提案）⑩ Cの事例研究その２⑪ Cのプレゼン発表⑫ Eの事例研究（継続イベントの課題分析と企画提案）⑬ Eの事例研究その２⑭ Eのプレゼン発表⑮ プレゼンの講評、まとめとメッセージ※講義の順番が変わる事があります■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・MICEのケーススタディを通して、課題の深堀、本質の分析、根拠のある提案などロジカルな思考が出来る。
・実社会でも使える伝わる提案書の作成力、プレゼンの実践力を身に付ける。
・共同作業する能力やコミュニケーション能力を習得し、グループワークに積極的に取り組む
ことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・平常点（グループワーク参加姿勢、授業レポート）：40%
・成果報告（中間・最終）：60%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
Webでの情報収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
それぞれ２時間程度を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

北海道観光の歴史

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

古田 和吉

■講義の目的および概要
北海道観光の発展の歴史・経緯を学び、今後の北海道観光を展望することを目的とします。
「アジアインバウンド」を中心に好調に推移してきた北海道観光が、コロナ禍を乗り越えて、今後も順調に継続発展するためには、何が求められ、何が有効かを過去の歴史から学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、集中講義形式で実施（８月〜９月の夏季休暇期間中4日間程度）します。
観光業界で長く実務経験のある教員が、実体験したことも含めて解説しながら講義をします。
教員の講義を中心に、グループワーク、発表なども取り入れ進めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説、説明します。

■授業計画①ガイダンス（講義の概要と目的の解説）・インバウンドの現状と今後の展望②北海道観光の現在①（北海道の人口減少による今後の課題）③北海道観光の現在②（北海道のＭＩＣＥの現状と・ＩＲ【カジノ】の将来）④北海道観光の変遷①（修学旅行・教育旅行の歴史）⑤北海道観光の変遷②（職場旅行・社員旅行・メディア旅行の歴史）⑥北海道観光の未来①（北海道新幹線札幌延伸による北海道観光の展望）⑦北海道観光の未来②（今後の新しい旅行スタイル・アドベンチャーツーリズム等）⑧北海道の有名温泉地の歴史①（定山渓温泉）⑨北海道の有名温泉地の歴史②（洞爺湖温泉・登別温泉）⑩北海道の有名温泉地の歴史③（阿寒湖温泉）⑪今後の北海道観光全体の展望①⑫今後の北海道観光全体の展望②⑬発表①（今後の北海道観光の成長・発展に必要な課題等をまとめ、自分の考えを発表）⑭発表②（今後の北海道観光の成長・発展に必要な課題等をまとめ、自分の考えを発表）⑮まとめ＋終了テスト※授業の順番や内容を変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道観光の歴史と変遷を学び理解し、北海道観光の将来像を正しく説明できること。
今後の北海道観光の成長・発展に必要な課題等を認識し、自分の考えを説明できること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（Dp5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内の態度・積極性・小テスト 40％
発表
30％
終了テスト
30％

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
特に指定しません。日々の観光に関する新聞報道、ＴＶニュース、インターネット情報等を教材にします。
【参考文献】
特に指定しません。

■授業外学習【具体的な内容】
観光に関する、新聞・ニュースの報道、インターネット情報等に関心を持つこと。
北海道の代表的な観光地を訪れ、問題意識と関心を持ち、注意深く観察してくること。
【必要な時間】
予習、復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

北海道観光政策

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

田村 こずえ■講義の目的および概要
本講義では、北海道の観光振興に向け、どのような観点から政策を展開しているのか、関係者の連携のあり方や国や自治体の観光政策の動向などを理解した上で、北海道観光に関する政策の基礎的な知識を学修していきます。北海道観光の現状と課題から北海道観光の可
能性と地域への効果について観光政策の観点から捉えることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行いますが、国や自治体の観光政策の資料を用いて、実践的な講義を行います。
新聞やインターネットなどを活用し、観光に関する最近の動向も勘案しながら、学生との討論を重視して講義を進めていきます。講義の中で、グループワークや観光政策を実践している
ゲストスピーカーの招聘も予定しています。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対して、講義の中でフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス
②北海道観光の現状と課題1③北海道観光の現状と課題2④北海道観光の現状と課題3⑤北海道における観光政策の位置付け1⑥北海道における観光政策の位置付け2⑦北海道における観光政策の位置付け3⑧観光政策における国と地方の関係⑨北海道の観光政策の事例1⑩北海道の観光政策の事例2⑪北海道の観光政策の事例3⑫北海道の観光計画の見方1：テーマ設定⑬北海道の観光計画の見方2：リサーチ・ディスカッション⑭北海道の観光計画の見方3：資料作成・発表⑮まとめ 総括※以上の内容にて進める予定ですが、受講生の人数や進捗状況などにより適宜変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
北海道の観光政策を国や自治体の観光政策と関連付けて理解し、北海道観光の現状と課題や北海道観光の可能性と地域への効果等、観光に関する政策の基礎的な知識を、自分の言葉で説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポート：40%
講義への積極的な態度、ディスカッション・発表：30%
最終課題：30%■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布します【参考文献】
必要に応じて参考文献を紹介します■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・常日頃から国や自治体の観光の資料をはじめ、ニュース・新聞・文献・雑誌等から講義内容に関連する情報を収集するように心掛けてください。
・講義ではしっかり傾聴してメモをとり、事後学習として講義の内容の理解に努める。
・講義の課題や発表資料の作成及び準備等を行う。
【必要な時間】
毎回講義に出席した上で、講義内容に基づいて、事前学修と事後学修を行うことが必要となります。それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

北海道観光資源開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

中根 宏樹

■講義の目的および概要
世界に誇るパウダースノーや豊かな食文化、独自のアイヌ文化など、北海道観光の魅力は尽きない。本講義では、北海道における地域の観光資源について基礎的な知識及び活用事
例を学ぶ。自然、歴史、文化が織り成す観光資源に触れ、多様な観点から見つめ直すことで、学生自らが北海道観光の魅力を再考する契機とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式を中心とし、適宜グルーブワークによるディスカッションの組み合わせによって、能動的な学修を目指す。
本講義は、観光分野の民間企業において自治体と協働したプロジェクトなどの実務経験のある教員が担当する。北海道における観光資源の様々な活用事例を通して、講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
適時提出を課す課題をもとに、学生の興味関心に基づく講義内容の振り返りを行う。

■授業計画①オリエンテーション②北海道の観光③観光資源とは何か④北海道の自然観光資源⑤北海道の人文観光資源⑥北海道の複合観光資源⑦北海道の無形観光資源⑧北海道のその他観光資源⑨観光資源のマネジメント⑩観光資源のブランティング⑪観光資源の持続可能性⑫北海道の観光資源活用事例①⑬北海道の観光資源活用事例②⑭北海道の観光資源活用事例③⑮総括・課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・北海道の観光資源について基礎的な知識を得る。
・事例に基づき観光資源を有効活用する方法を学ぶ。
・観光資源の持続可能性について理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
講義中に実施する課題 30％
授業への積極的な参加度 20％
課題レポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
講義内容に合わせて適宜資料を配布する。
【参考文献】
講義内容に合わせて適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
日常的に北海道の観光に関わる情報に関心を持ち、新聞やインターネットなどを通して具体的な情報を収集する。
【必要な時間】
進捗状況により適宜設定する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

海外観光研修開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、海外の観光地において、観光学部で学んだ基礎的知識を活かしたオプ
ショナルツアーを考案することにある。
研修の対象地がシンガポールという東南アジアにおける中心的な都市である。まずはその地の特徴を理解し、そこでの体験から観光者向けの旅行商品としてのオプショナルツアー内
容を考案してもらう。
シンガポールの特徴である多文化共生社会、マレーシアと陸路で接しているという関係を肌で感じてもらうことも必要と考えている。そのため、陸路で国境を渡る体験もしてもらい、シンガポールの特徴を存分に体験してもらいたいと考えている■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
履修する学生には、事前学習をしてもらう。そして、現地での全体学習の他に主要な観光対
象（マリーナベイサンズ、ガーデンズ・バイ・ザ・ベイ、マーライオン・パーク）を各自で行ってもらう。そして、考案するツアーの情報を獲得してもらう。当然、自ら必要と判断している観光対
象に積極的に行ってもらう。なお、国境を越えてマレーシアのジョホールバルには必ず行ってもらうこととする。
帰国後、自らが考案した「オプショナル現地（一日）ツアー」をプレゼンテーションしてもらい、評価の中心とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
事前学習時に担当教員から研修前にアドバイスをする。
研修後でのプレゼンテーション作成時には担当教員からアドバイスがある。
＊自ら旅行業関連の教員へアドバイスを求めることを推奨する。

■授業計画
①事前学習
②③研修1日目（シンガポールで働く日本人からの講話）④研修2日目午前（シンガポール国立大学のキャンパスツアー）⑤研修2日目午後（国立博物館、自然史博物館などの見学）⑥⑦⑧研修3日目（各自でマリーナベイサンズ、ガーデンズ・バイ・ザ・ベイ、マーライオン・パー
クの見学）⑨⑩⑪研修4日目（各自でマレーシア・ジョホールバルへ行き、市内見学）⑫⑬⑭研修5日目（各自でシンガポール市内の見学）⑮事後学習（プレゼンテーションによる「オプショナル現地（一日）ツアー」の発表）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
観光学部で学んだ知識を活かして、魅力的で実現可能な「オプショナル現地（一日）ツアー」
を提案できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を解決し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法①事前学習での状況：20％②プレゼンテーション(ツアーの魅力度・企画内容）：40%③プレゼンテーション（ツアーの現実性）：40%※現地で取得した情報、写真を上手に使用すること■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
シンガポール、ジョホールバルに関するガイドブックなど■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・校内で行う事前学習までにオプショナルツアーに入れる観光対象を考えておくこと。
・この科目は「海外旅行業務」ほか旅行業務取扱管理者関連科目、「旅人学」「アジア観光論」「添乗演習」などと関連しているため、それぞれの担当教員から事前にアドバイスを受けること。
・実際の体験で、想定通りにならないこともありえる。その点も考慮して活動すること。
・事後学習前にわからないことがあれば、各自で調べるようにすること。
・事後学習後に行われるパワーポイント製作には多くの時間が必要となる。
【必要な時間】
事前学習で数時間、事後学習で数日必要■その他
・履修登録前に事前説明会が予定されるので、必ず参加すること。
・旅行会社の方や学部の先生に積極的に相談すること。
・現地の交通事情や観光対象の様子（入場料、時間、周辺状況など）をメモすること。
・写真はプレゼンテーションで使用するので、細かなところまで撮ってくること。
・パスポートを早めに取得すること。
・国籍によって、ビザが必要な場合は相談すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

インバウンド概論

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

青木 哲朗

■講義の目的および概要
日本政府が2003年に観光立国を宣言して以来、訪日外国人数は順調に伸び、2019年には3,188万人に達した。新型コロナ感染症により、2020年以降、訪日外国人数は大きく落ち込んだが2022年に入国規制を解除し、2023年は通年で2,500万人を突破し、2024年のさらなる伸びが期待されている。コロナ感染症により、むしろインバウンド（訪日外国人旅行）の重要さが再認識されたといえる。この講義ではインバウンドの意義、歴史、現状、特徴、課題などを多面的に取り上げて、観光人材としてインバウンドに対する必須の知識を習得し、見識を高めることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】旅行業界でに実務経験のある教員による講義形式の授業。具体的事例を紹介し、併せて授業内課題で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】授業内課題・レポートについて、特徴的な回答例をもとに授業内でフィードバックする。

■授業計画①オリエンテーション（インバウンド観光の意義と世界のインバウンド市場）②世界のインバウンド市場、訪日外国人旅行者誘致の歴史(1)③訪日外国人旅行者誘致の歴史(2)④訪日外国人旅行者の動向とその特徴(1)⑤訪日外国人旅行者の動向とその特徴(2)、旅行消費額とは⑥MICEとは、送客市場の動向⑦留学生発表（アジアの国々の長期休暇）<予定＞⑧インバウンド観光振興のしくみ 法・政策・体制(1)⑨インバウンド観光振興のしくみ 法・政策・体制(2)⑩インバウンド観光振興のしくみ 法・政策・体制(3)⑪インバウンド観光の実際(1) プロモーション・商品⑫インバウンド観光の実際(2) 訪日アクセス・滞在中の活動・安全管理⑬インバウンド観光の実際(3)、インバウンド観光・地域の取組(1)⑭インバウンド観光・地域の取組(2)、インバウンド観光の課題⑮授業内試験

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】インバウンドを理解し、その可能性や課題に対する見識を持つ。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し解決する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内試験50％、授業内課題(小テスト、レポート）50%■テキスト・参考文献【テキスト】 必要に応じてプリント配布【参考文献】矢ヶ崎紀子著『インバウンド観光入門』＜晃洋書房＞、『インバウンド概論』JTB総合旅行研究所■授業外学習【具体的な内容】
・配布プリント、参考文献にて予習・復習を行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

国際観光学科

科目名

インバウンド政策

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

田中 洋一郎

■講義の目的および概要
本講義では、行政が実施しているインバウンド政策について、公募案件の入札から事業の実
施、報告書の作成までの業務フローの理解と、実際の公募案件に関わり、調査事業や調査報告書が作成になど実践を通じて学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義ではスライドや動画等の視聴覚教材を活用し、さらにフレームワークの為のプリントを配布し授業のポイントを分かり易く解説します。また必要に応じてグループワークやプレゼンテーションなどを取り入れ能動的な学修を目指します。
本講義は、旅行業においてインバウンドの実務経験のある教員が、企業のしくみや営業活動、業務マネジメントの知識を活かしてビジネスワーカーの視点から理解できる講義を実施します。
ビジネスと聞くと少し難しく感じるかもしれませんが、皆さんの若いアイディアが生かされる授業になります。
【課題に対するフィードバックの方法】
プレゼンテーション発表やレポートに対して授業内で講評しフィードバックします。

■授業計画① ガイダンス② インバウンド政策の用語と事業の流れ③ 事例研究（過去の公募案件を題材）④ 模擬入札（公募案件の入札に参加）⑤ 模擬入札その２⑥ プレゼン発表⑦ 調査事業の概要⑧ 調査日程作成⑨ 他施設の成功事例調査、あるべき姿⑩ 調査項目、アンケート作成、⑪ フィールドワーク※調査先未定⑫ フィールドワーク（振替）⑬ 調査報告⑭ 報告書作成⑮ 報告書プレゼン発表、講評、※講義の順番が変わる事があります■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インバウンド政策のケーススタディを通して、課題の深堀、本質の分析、根拠のある提案などロジカルな思考が出来る。
・実社会でも使える伝わる提案書の作成力、プレゼンの実践力を身に付ける。
・共同作業する能力やコミュニケーション能力を習得し、グループワークに積極的に取り組む
ことができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・平常点（グループワーク参加姿勢、授業レポート）：40%
・成果報告（中間・最終）：60%■テキスト・参考文献【テキスト】
特に指定しません。適宜プリントを配布します。
【参考文献】
なし■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
Webでの情報収集や観光に関する報道に関心を持ち、自発的に各回の学びを深める事【必要な時間】
それぞれ２時間程度を目安とします。

■その他
クラス全員による参加型の授業を一緒に作り上げていきましょう。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

アジア観光論開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

齋藤 修

■講義の目的および概要
本講義の目的は、将来的に観光業従事者となった際に必要な知識を増やすためにある。そのために講義内容としては、次の2点を取り扱う。
東アジア観光者の現状と彼らが抱くまなざしとは何か。
アジア諸地域の観光資源、観光対象にはどのようなものがあるのか。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
写真、地図、映像、統計資料などを用いた講義形式である。
前半は「観光資源」と「観光対象」という言葉をキーワードとして、「観光者のまなざし」という視点でその関係性を理解することを目的としていく。そして、そのための確認のための課題を行ってもらう。
後半は、アジア地域における「観光資源」や「観光対象」を紹介し、その中でも特に代表する観光地、観光都市を１つ取り上げ、そこから、観光対象、観光施設の立地に関する問題点を見つける作業を課題として行ってもらう。
課題については毎時実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時の課題については、次時の講義で毎時解説するが、詳細はmanabaを通じてコメントし、
フィードバックとする。

■授業計画①ガイダンス、アジアとは、観光資源、観光対象とは、②訪日アジア観光者のまなざし③中国人観光者の状況④中国、韓国への観光者のまなざしと現状⑤戦場観光資源⑥JTB観光ツアーからみる東アジアの観光対象の特徴⑦東アジア１・事例（韓国）⑧東アジア２・事例（中国）⑨東アジア３・事例（香港・マカオ）⑩東アジア４・事例（台湾）⑪東南アジア１・事例（シンガポール・マレーシア）⑫東南アジア２・事例（ベトナム）⑬東南アジア３・事例（タイ）⑭南アジア・事例（インド）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①観光者のまなざしと観光資源、観光対象の関係を理解できる。
②各地の観光資源を知り、説明できる。
③各地の観光地に潜む問題点を考察し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①毎時の課題

５０％②最終レポート ５０％■テキスト・参考文献【テキスト】
・毎時のレジュメ、課題レポート 配布【参考文献】
・金成.岡本亮輔,周倩 編『東アジア観光学 まなざし・場所集団』亜紀書房
・JTB総合研究所『旅行業務シリーズ7海外旅行実務 海外観光資源2023』
・JTB総合研究所『海外旅行地理プラクティカル』
・勝岡只『海外観光資源ハンドブック』中央書院

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
・前時の授業を確認し、その中から観光資源、観光対象として開発しきれていない部分、観光地の問題点等を見つけ出すことを日頃から考えるようにすること。
・manaba上の毎時の課題を期限内に行うこと。
【必要な時間】
・予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
・観光概論などで学んだ「観光地」「観光資源」「観光対象」「観光施設」という用語の違いを理解しておくこと。
・アジアの地図が頭に入っていない場合は、地図帳を持ってくることを勧める。
（グーグルマップを使いこなせるのであれば、それでも構わない）

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

通訳案内士Ⅲ

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義担当者

飛ヶ谷 園子■講義の目的および概要
世界的にコロナウイルス感染症によって人々の移動が制限されてきましたが、観光立国を目指す我が国にとって観光は重要産業の一つとなっています。昨年から急激に訪日外国人数が回復し、通訳案内士（通訳ガイド）の需要はこれまでになく高まっています。観光以外にも会議や商談、イベントなど様々な場面でもインバウンド対応人員の需要が増えています。本
講義では、全国通訳案内士としての知識・技術の向上を図るとともに、通訳案内士の実務や地理・歴史・一般知識について、日本語及び英語を用いて学ぶことにより、通訳案内士の実
践的な力を身に付けることを目指し学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
１．通訳案内士に必要な実務（制度、地理、歴史）などの基本を学ぶ。
２．英語を用いた観光案内を日本各地で行う時に必要で魅力ある観光英語の表現を身に付ける。
本講義は、通訳案内士として実務経験のある教員が、実践的な通訳ガイドの基礎基本について講義・演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、評価してフィードバックすることにより、通訳案内士への興味関心を高める。

■授業計画①オリエンテーション、Lesson 1:Tokyo Station、通訳ガイドについて②Lesson 2:Exploring Metropolitan Tokyo、日本の地理（１）③Lesson 3:Restaurant at Ginza、日本の地理（２）④Lesson 4:Kakunodate: A Town of Samurai and Cherry Blossoms、日本の地理（３）⑤Lesson 5:Old Private Houses in Takayama、日本の地理（４）⑥Lesson 6:Hatcho Miso in Okazaki、日本の地理（５）⑦Lesson 7:Toyota Automobile Museum、日本の地理（６）⑧Lesson 8:Cormorant Fishing、日本の地理（７）⑨Lesson 9:Uji Byodoin、日本の歴史（１）⑩Lesson 10:Kyoto Studio Park、日本の歴史（２）⑪Lesson 11:International Phone Calls、日本の歴史（３）⑫Lesson 12:Bakery Shops in Kobe、日本の歴史（４）⑬Lesson 13:White Heron Castle、日本の歴史（５）⑭Lesson 14:Ritsurin Park、日本の歴史（６）⑮期末テスト、まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
通訳案内士の実務に必要な基礎基本を学び、札幌や北海道、日本の様々なことがらを要領よく平易な表現でガイドできる力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP２）コミュニケーション能力（DP４）多様性の理解と協働する力（DP５）能動的に学び続ける力（DP６）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
１.アクティビティ・授業の振り返り・小テスト（manabaアンケートによる）：３０％
２．宿題・レポート（２回）：４０％（２０％×２回）
３．期末テスト：３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】『DISCOVERING JAPAN THROUGH TOURISM ENGLISH 観光英語で日本発見！』河原俊昭
ほか （英宝社）『日本まるごとQ&A Everything You Should Know about Japan』安部直文著（IBCパブリッシン
グ）■授業外学習【具体的な内容】
予習は、予告したテーマについて調べてください。
復習は、音読やノートをまとめるなど、授業で扱った内容の確認・定着に努めてください。
【必要な時間】
１回の授業に対して、予習２時間、復習２時間を目安とします。

■その他
観光英語検定３級・２級及び全国通訳案内士試験の資格取得、もしくはそれに同等の知識・語学力の習得を目指します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

通訳案内士Ⅳ

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

原田 晋

■講義の目的および概要
我が国にとって観光は重要産業の一つであり、通訳案内士（通訳ガイド）や観光ガイドの需要は増していくものと考えられます。この授業では、通訳ガイド、観光ガイドとしての知識・技術の向上を図るとともに、地理・歴史・一般知識について、日本語及び英語を用いて学ぶことにより、実践的な力を身に付けることを目指し学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では全国通訳案内士として実務経験のある教員が、実践的な通訳ガイド、観光ガイドの基礎基本について講義・演習を実施します。毎回振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行います。必要に応じてペアワークなどを行い、観光英語の知識・技能に加え、会話練習を行うなど主体的・能動的な学修を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、評価してフィードバックすることにより、通訳ガイド、観光ガイドなどへの興味関心を高めます。講義の始めに復習問題を解説するとともに、manabaを通じて資料を配布
します。

■授業計画
①オリエンテーション・日本の地理、日本の歴史②日本の文化（年中行事、和食、おもてなしの心） 旅行英語（語彙①）③日本文化と「道」①
旅行英語（語彙②）④日本文化と「道」②
旅行英語（語彙③）⑤日本の観光地案内① 北海道地方
旅行英語（語彙④）⑥日本の観光地案内② 東北、関東地方 旅行英語（語彙⑤）⑦日本の観光地案内③ 中部、近畿地方
旅行英語（語彙⑥）⑧日本の観光地案内④ 中国、四国地方 旅行英語（語彙）試験⑨日本の観光地案内⑤ 九州、沖縄地方
旅行英語（文章問題①）⑩北海道のフードツーリズムとコンテンツツーリズム 旅行英語（文章問題②）⑪北海道の歴史文化①縄文文化、アイヌ文化
旅行英語（文章問題③）⑫北海道の歴史文化②和人の文化・戊辰戦争・北海道の開拓 旅行英語（文章問題④）⑬北海道の歴史文化③北海道の近代化と産業の発展 旅行英語（文章問題⑤）⑭スポーツに関する英語とアドベンチャーツーリズム、日本的観光用語⑮観光案内のためのビジネス英語、日本的ビジネス用語 期末テスト レポート

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
通訳ガイド、観光ガイドなどの実務に必要な基礎基本を学び、北海道、日本の様々なことがらを要領よく平易な表現でガイドできる力を身に付ける。また、総合旅行業務取扱管理者試験の旅行英語の問題にも対応できる力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP２）コミュニケーション能力（DP４）多様性の理解と協働する力（DP５）能動的に学び続ける力（DP６）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
1．毎回の授業の復習・振り返り(アンケートなどによる）：30%
2．レポート：40％
3. 授業期間内筆記試験：30%■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
なし
適宜、必要な資料・プリントを配布します。
【参考文献】「英語で説明する日本の観光名所１００選」 植田一三編（語研）「英語で伝えたい 日本の世界遺産」ジャパンタイムズ編（The Japan Times）「ビジネス・コミュニケーション」高橋則雄、小林猛久（実教出版）「英語で道を語る」大橋理枝、斎藤兆史（放送大学）
Introduction to Tour Guiding in English: Hokkaido 田中直子・ハイディ・トムソン（東京図書出
版）「A Journey into the History and Culture of Hokkaido 北海道の歴史文化を巡る旅」（国土交通省）
旅行業務取扱管理者【国内・総合】テキスト＆問題集
JTBトラベル＆ホテルカレッジ （株式会社 翔泳社）
国内・総合旅行業務取扱管理者 一挙合格ゼミ トラベル＆コンダクターカレッジ（新星出版社）「通訳ガイド用語事典 日本の地理・歴史を理解するために」岸貴介編著（法学書院）■授業外学習【具体的な内容】
予習は、予告したテーマについてのプリントの中の語彙を調べ予習ノートにまとめてください。
復習は、音読やノートをまとめるなど、授業で扱った内容の確認・定着に努めてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間とする。

■その他
観光英語検定３級・２級及び総合旅行業務取扱管理者、通訳案内士などの資格取得を目指します。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光中国語

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

陳 堯柏

■講義の目的および概要【講義の目的および概要】
近年インバウンド中華圏観光客の増加に伴い、中国語を話せる人材が求められている。その現状を踏まえ、実用的な中国語会話の習得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義方法】
観光の場面ごとに単語やフレーズを紹介し、会話練習やロールプレイ等を通して実際に使えるよう練習を重ねる。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で学生がロールプレイを発表し、教員と見ている学生達が良かった点や改善すべき点などについてフィードバックをする。

■授業計画①オリエンテーション②第一課 ?迎来北海道③第二課 ?有??号?
④小クイズ１。アクティビティ１（ロールプレイ）⑤第三課 那个要多少?
⑥第四課 我能用信用??
⑦小クイズ２。アクティビティ２（ロールプレイ）⑧第一課〜第四課復習と会話の練習⑨第五課 ?有?位子?
⑩第六課 ?喜?火??
⑪小クイズ３。アクティビティ３（ロールプレイ）⑫第七課 我想去超市⑬第八課 我?去?物?
⑭小クイズ４。アクティビティ４（ロールプレイ）⑮第五課〜第八課復習と会話の練習■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
それぞれの場面で使う表現を学習し、実際に会話の中で使えるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
小クイズ１−４（２０％）
アクティビティ１−４（４０％）
課題（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
先生のプリントのみ【参考文献】
中国語検定HSK公認テキスト１級■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業で使用する教材の予習・復習をしてください。
【必要な時間】
リスニングの課題とロールプレイの練習も含め、予習・復習をそれぞれ２時間程度行ってください■その他
中国語１と２を受講したことが必要です。
HSK中国語検定試験2級の受験を勧めます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

国際観光学科

観光韓国語

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

呉 泰均

■講義の目的および概要
最近では、さまざまな場面で日本人と韓国人観光客との接触機会が増えてきており、韓国ビ
ジネスに対する関心や韓国語の学習の需要が高まりました。アフターコロナ時代と言われる
今、日本のインバウンド需要の回復の動きが強まってきており、とりわけ韓国からの観光客が著しく増加しました。そこで、訪日韓国人観光客のさらなる増加を見据え、本授業では以下の3点に重点を置いて観光韓国語力を身につけていきます。
1．訪日韓国人観光客に北海道の人気スポットを韓国語で案内するためのフレーズや関連文法を習得しながら韓国語の会話力を高める。
2．旅先（韓国）で使えるフレーズや関連文法を習得しながら韓国語の会話力を高める。
3．韓国観光の基本情報をはじめ、グルメ、ショッピング、若者文化など、韓国旅行に関する最新情報を取得するとともに、韓国の社会・文化に関する知見を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・基本的に教科書に基づく座学ですが、必要に応じて適宜グループディスカッションを行うことがあります。
・初回授業時に授業の進め方などについてガイダンスを行いますが、履修者の数やニーズに応じて、進め方の調整を行う可能性があります。
【課題に対するフィードバックの方法】
・毎回授業の冒頭に課題の解説およびフィードバックを行うとともに、前回の授業内容及び課題に関する質問や意見などを受け付けます。
・授業外学習の際は、電子メールや学習管理システム（manaba）などを活用してフィードバックを行います。

■授業計画※Notice：受講生の数や学習ニーズに応じて、内容や進め方を変更することがあります。
① ガイダンス（授業目標・計画・評価等について）② かなのハングル表記（日本の地名・人名）③ 韓国と北海道の基礎知識、観光韓国語1④ 韓国と北海道の観光地1、観光韓国語2⑤ 韓国と北海道の観光地2、観光韓国語3⑥ 韓国と北海道の土産比較、観光韓国語4⑦ 韓国の主要都市と各エリアの案内、観光韓国語5⑧ 中間発表・ディスカッション⑨ 韓国と北海道の空港の旅、観光韓国語6⑩ 韓国と北海道の交通、観光韓国語7⑪ 韓国と北海道の温泉・宿、観光韓国語8⑫ 韓国の韓流・エンタメスポット、観光韓国語9⑬ 韓国と北海道のグルメ旅、観光韓国語10⑭ 観光韓国語 11（買い物・病院・困ったときのフレーズなど）⑮ プレゼンテーション、全体のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種々の専門知識（観光社会・国際観光・異文化理解・外国語など）を理解し、グローバルコミュ
ニケーション力を身につけていきます。また、異文化に触れることの楽しさを自ら経験し、国際的視野を広げ、グローバル観光に欠かせない国際感覚を身につけていきます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
成績評価は、主として「学期末試験50％」＋「グループプレゼンテーション30%」によりますが、
出席・授業への参加度および参加態度など（20%）も加えて総合的に評価します。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】『韓国語PERAPERA北海道』、趙恵真・小川紗世著、ISBN978-4-86721-093-2【参考文献】
必要に応じて、授業の中で紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
予習については、必要に応じて、指定されたテーマについて調べること、指定された関連文献
を読むこと、指定された問題を考えること、テキストの新しい語句や文法内容を確認すること、などを事前に指示します。復習については、毎回授業中に説明する語彙及び文法内容や学習ポイントなどを理解しておくことが重要です。なお、授業用ノートを用意し、各回で学んだことをまとめるようにしてください。
【必要な時間】
前回の授業内容の復習は2時間、次回の授業内容の予習は2時間を要します。

■その他※注意：初中級以上の韓国語能力（韓国語Ⅰと韓国語Ⅱの履修）を要するため、本学の全学共通教育科目「韓国語Ⅰ」及び「韓国語Ⅱ」を履修していること、またはこれに準ずる韓国語能力を有することが望ましいです。該当しない方は事前にご相談願います。
①毎回、テキストを必ず持参し、積極的な授業への参加が望ましい。
②なお、授業中の私語など、他人に迷惑となる行為は控えていただきたい。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツ社会学開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要「生涯スポーツ社会」の実現を目指し、実践するための具体的方策を理解する。
社会における体育・スポーツの意義と現状を把握し、体育・スポーツに関する様々な問題を社会的に検討し解決する方策を探る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
対面での講義が主となるが、グループワークやディスカッションなど演習形式の授業も取り入れる。毎時間、レポートの提出を課し、質問や疑問点については直接またはレポートを通して受け付ける。
社会教育主事として実務経験のある教員が、スポーツが社会に及ぼす影響を具体的に解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の質問には個々に回答し、次の時間に返却するとともに、前時の振り返りとして全体に
解説する。

■授業計画
①ガイダンス
②社会における体育・スポーツの意義と現状③スポーツ政策と我が国の現状④スポーツの魅力を探る⑤スポーツの現状と課題⑥スポーツ指導者の役割⑦理想のスポーツ指導者⑧スポーツイベントの現状⑨スポーツボランティア⑩スポーツにおける倫理⑪スポーツ施設の現状と課題⑫スポーツの発展とプロモーション⑬グループワーク１（今後のスポーツ施策の検討）⑭グループワーク２（新たなスポーツイベント展開、発表）⑮まとめ（確認テスト、課題レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①現代社会における体育・スポーツの現状と課題を理解できる②スポーツに関する情報に関心を示し、ボランティア等に積極的な参加できる③実現可能なスポーツ施策（イベント）を提案できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①スポーツに関する理解度（提出物、小レポート、確認テスト） ５０％②グループワークの積極的参加と貢献度 ３０％③イベントへの参加、ボランティア、実践 ２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて資料を配布する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【事前事後指導】
事前学習として、日常的にスポーツに関心を持ち、スポーツに関するニュース、新聞などの話題に関心を示し、その内容を把握しておくこと
事後学習として、積極的にボランティア等に参加し、身につけた知識を現場で発揮できるようにすること【必要な時間】
事前事後学習はそれぞれ２時間を目安とする■その他
授業中にスポーツに関するニュースや話題などを質問するので、答えることができるようにしておく。
班ごとのグループディスカッション等の様子を、発表できるようにする。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

体力トレーニング論

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

阿南 浩司

■講義の目的および概要
本講義では、「①体力およびトレーニングに関する概念的理解、②スポーツ・トレーニングにおける体力トレーニングの位置づけ、③体力トレーニングの分類、④トレーニング計画立案およびトレーニング手段の考案」について学修し、実践現場でトレーニング指導を行う知識の修得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義を行う。定期的に振り返りシートを課し、講義内容の振り返りを行う。能動的な学修を目指し、必要に応じて、グループワークを実施する。本講義は、運動生理学およびバイオメカニ
クス的研究を行う実績および競技指導経験を有する教員が、運動生理学およびバイオメカニ
クスの学問分野に加え、コーチングおよびトレーニング理論をふまえながら、「体力トレーニン
グ」の基礎理論について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①トレーニング概論②基礎1：青少年期の成長発育とトレーニング③基礎2：女性の体力・運動能力の特徴とトレーニング④基礎3：加齢に伴う体力の自然減退とトレーニング⑤基礎4：障害者の運動能力の特徴とトレーニング⑥トレーニング分類1：基本的トレーニング手段の分類：一般的運動⑦トレーニング分類2：試合運動／シーズンの特徴を眺める⑧授業前半の振り返りレポート⑨トレーニング分類3：種目別トレーニング手段の分類：専門的運動・試合的運動⑩トレーニング内容1：全身運動によるエアロビックトレーニング⑪トレーニング内容2：筋力養成法（筋力と筋量増強のトレーニング条件とその効果）⑫トレーニング内容3：「スピード」能力の特質とタイプ／スピードトレーニング⑬トレーニング内容4：「持久力」の特質とタイプ／筋パワーと持久力トレーニングの条件とその効果⑭課題レポートの作成⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①スポーツ・トレーニングにおける体力トレーニングの位置づけ②体力トレーニングの分類について理解を深め、③スポーツ・トレーニングの計画立案およびトレーニング手段の考案を実践する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力 】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①授業内レポート 30％②最終課題レポート 50％③トレーニングシート 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
参考資料を適宜配布する。
【参考文献】
藤原勝夫・外山寛：身体活動と体力トレーニング.日本出版サービス
村木征人：スポーツ・トレーニング理論.ブックハウスHD
中村隆一 斎藤宏 長崎宏：基礎運動学.医歯薬出版株式会社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前および事後学習として、①体育・スポーツに関する基礎知識の習得、②「体力」および「トレーニング」に関する情報収集（メディア・文献等）を推奨する。毎時間、小レポートを課す。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は下記の免許および資格の対象科目です．
・教員免許（教科に関する科目）
・健康運動指導士
・トレーニング指導者(JATI）
・CSCS（NSCA）
・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格（スポーツリーダー・ジュニアスポーツ指導員・アシスタントマネージャー）
状況によってはオンラインでの授業を実施することもある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

生涯スポーツ論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
本講義は、生涯を通じて、健康の保持・増進やレクリエーションを目的に、だれもが、いつでも、どこでも気軽に参加できる生涯スポーツについての基本的な理解を図り、我が国のスポー
ツに関する現状と課題について学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントやＶＴＲ等を活用しながら講義形式での授業展開を基本とします。また、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。
青少年のスポーツ指導に実務経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施します。
本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス
②「スポーツ」とは③「生涯スポーツ」とは④スポーツ基本法とスポーツ基本計画⑤日本の生涯スポーツ振興施策⑥青少年のスポーツ参加⑦高齢者のスポーツ参加 授業内試験①⑧障害者のスポーツ参加⑨女性のスポーツ参加⑩生涯スポーツとボランティア⑪生涯スポーツとビジネス⑫総合型地域スポーツクラブ⑬スポーツイベント⑭スポーツ施設とスポーツ指導者 授業内試験②⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生涯スポーツについての基本的な考え方や我が国のスポーツに関する現状と課題について理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内での2回の試験(40%×2回) 80％
毎回の提出物（振り返りシート）20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
新聞やネット等によってスポーツイベントや行事についてのニュース記事をチェックし、日常的に現状理解に努めてください。また、自らもスポーツやスポーツボランティア活動に積極的に取り組むことを期待します。本講義では、毎回次時予告するので、参考図書やインターネット
等により調べておくための事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくための事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

本科目は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の本学開設科目です。また、授業中に、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

栄養学[スビ]開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小松 信隆

■講義の目的および概要
栄養学の基本から、食事からの栄養の摂取方法やタイミングを理解し、スポーツ種目の特性
や選手の特徴に対応した、実践的なスポーツ栄養学を学び、スポーツビジネスとの関りを考察する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【【講義方法】
講義、演習およびグループワーク【課題に対するフィードバックの方法】
講義終了時に提出する小レポートによるフィードバック■授業計画①ガイダンス／五大栄養素②三大栄養素③三大栄養素の消化・吸収④炭水化物・脂質と食事⑤たんぱく質と食事⑥ビタミン・ミネラルと食事⑦炭水化物・脂質のエネルギー代謝⑧たんぱく質の分解と再合成⑨各栄養素のバランスと食事①⑩各栄養素のバランスと食事②⑪食事摂取のタイミング⑫ホルモンと食事摂取⑬水分摂取のタイミング⑭スポーツ栄養学とビジネス⑮スポーツ栄養学のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】スポーツにおける食事の重要性を理解し、スポーツ種目それぞれにおける食事の内容やタイ
ミングをイメージし、ビジネスとの関連を考察できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
記述式による試験、定期試験70％および講義毎に提出する小レポート30％により評価■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用せず【参考文献】
新版生涯スポーツと運動の科学、侘美 靖・花井篤子編,市村出版■授業外学習【具体的な内容】
必ず前回の授業内容を復習してから出席してください。また、常日頃からニュース・新聞などで、最近の社会や企業の動き・情報を入手するように心がけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

発育発達論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

佐藤 文亮

■講義の目的および概要
ヒトは、生物界の種々の生体システムを継承して、直立二足歩行に適した身体を獲得した。この身体システムは、成人までの発育・発達の過程を通じて形成される。本講義の目的は、ヒトにいたるまでの進化の変遷について概観するとともに、成人までの発育・発達の過程について学修することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業形態は、教室での講義形式とし、パワーポイントやプリントを用いるなどして資料を視覚的に提示する。定期的に発育・発達に関するディスカッションを行うことを通じて、能動的学修を目指す。本講義は、運動生理学的視点から、ヒトの発育・発達の過程について研究を遂行してきた実績のある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で資料を配布し、適宜解説する。

■授業計画①ヒトにいたるまでの進化の変遷②発育、成熟および発達の定義③形態の発育④身体機能の発達
⑤運動発達
⑥運動学習
⑦運動スキル1（乳児期ー幼児期）⑧運動スキル2（少年期）⑨発育発達期の心理的特徴⑩発育発達期に多いケガや病気⑪発育発達期の運動プログラム⑫遊びの意義⑬身体機能の発達および運動発達に関する測定法⑭スポーツの活用⑮講義のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
進化、発育、成熟や発達に関する内容を明確に理解し、ヒトの発育・発達における遊びやス
ポーツの意義を深く理解できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業ごとの小テスト（20％）
レポート評価 (20％）
定期試験 （60％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】
・高石昌弘著:からだの発達.大修館書店,東京.
・高橋たまき著:遊びの発達学.培風館,東京.
・藤原勝夫編著:運動機能解剖学.北國新聞社,石川.

■授業外学習【具体的な内容】
事前および事後学習として、テキストや関連図書等を読んでおくこと。
【必要な時間】
事前および事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は下記の資格の対象科目です。
・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格（公認コーチングアシスタント・ジュニアスポーツ
指導員・アシスタントマネージャー）

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

オリンピック論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
オリンピックはスポーツの祭典としてだけではなく、世界的なイベントとして注目されている。
特に「東京オリンピック２０２０」の開催により、オリンピックはより身近に感じられるようになった。本講義では、オリンピック開催の意義について、これまでの歴史から学ぶとともに、オリンピックに携わった方々からの講話を通して、スポーツの持つ可能性を探る。また、パラリンピッ
クについても学ぶことで、障がい者スポーツについても理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義形式を基本とするが、グループワークを通して自分の考えと他の考えを客観的に判断し、今後のスポーツとの関わり方を身に付ける。本講義は、過去にスピードスケートで日本代表の経験を有し、現在はカーリングの指導者としてオリンピック出場を目指している教科担当が指導するほか、オリンピックに関わる外部講師による講話から実践的な学びを提供する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業レポートの質問、疑問点を、次の授業で全体に解説する。

■授業計画①授業ガイダンス②古代オリンピックから近代オリンピックへ③札幌オリンピックを振り返る④オリンピックの歴史①⑤外部講師による講話①（スポーツイベントボランティア）⑥グループワーク①（スポーツボランティア）⑦オリンピックミュージアムでの体験学習①⑧オリンピックミュージアムでの体験学習②⑨外部講師による講話②（オリンピック出場者）⑩グループワーク②（前週の講師によるテーマ提供）⑪パリオリンピックを振り返る⑫冬季オリンピックの展望⑬外部講師による講話④（パラリンピック関係者）⑭グループワーク③（パラリンピック）⑮授業のまとめ、課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① オリンピックの意義を理解する② オリンピックが様々な影響を与えていることを理解する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法① 授業の理解度、授業内小テスト（４０％）② グループワークでの説教的発言、発表（３０％）③ 課題レポート及びまとめのレポート（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特に無し【参考文献】
必要に応じて配布する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、オリンピックにおける名場面を把握し、発表できるようにしておく。
事後学習として、授業で学んだ知識を実生活で発揮する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする■その他
フィールドワークとして、札幌市ウインタースポーツミュージアムでの体験学習を授業時間以外で実施する。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

北海道とスポーツⅠ

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横山 克人、粟野 祐弥■講義の目的および概要
本講義は、北海道のスポーツをテーマとしたスポーツビジネス学科の専門的な初年次教育
科目のひとつです。この授業では、スポーツビジネスの現場に触れることを通して、4年間の学びへの動機づけと意欲の喚起を図るとともに学生ならではの視点からスポーツとビジネスを想像（創造）することをめざします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、学生の主体的且つ、能動的な学び（アクティブ・ラーニング）を引き出すような講義を展開します。
また、実際の現場で実務経験を有するゲストを迎えた聴講学習を行い、現場重視の実践的な授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス
②北海道のスポーツを知るⅠ（講演：レバンガ北海道）③④北海道のスポーツを見るⅠ（バスケットボール観戦）⑤北海道のスポーツを学ぶⅠ（GW：Bリーグの演出やビジネス）⑥北海道のスポーツを知るⅡ（講演：北海道コンサドーレ札幌）⑦⑧北海道のスポーツを見るⅡ（サッカー観戦）⑨北海道のスポーツを学ぶⅡ（GW：Jリーグの演出やビジネス）⑩北海道のスポーツを知るⅢ（講演：北海道日本ハムファイターズ）⑪⑫北海道のスポーツを見るⅢ（野球観戦）⑬北海道のスポーツを学ぶⅢ（GW：NPBの演出やビジネス）⑭北海道のスポーツを考える⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスに関心を持った上で、今日の北海道におけるスポーツビジネスの社会的、経済的な現状を理解することができる。また、それらの現状を鑑み、学生の視点から新たなスポーツビジネスの可能性を考える力を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する力】■成績評価基準と方法
課題（９０％）（知る・見る・学ぶⅠ/Ⅱ/Ⅲ 各１０点×９回）
発表（１０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
授業の中で、適時紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
本講義では、北海道のプロスポーツを中心に取り扱うため、常日頃からニュース、新聞など
で、最近の情報を入手するよう心がけてください。
授業後に課題を提示することがあります。授業内容を振返り、次回の授業までにまとめてください。
【必要な時間】
予習では情報収集を行い、復習では授業内容の振返りをしてください。それぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

フィールドワークは休日を利用して実施します。先方との日程調整が必要になるため、実施日は流動的になります。
本講義の学習効果の向上には、同期に開講の全学共通科目「社会と経営」との同時履修による現場と理論の往還的な学修をすすめます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

北海道とスポーツⅡ

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横山 克人、粟野 祐弥■講義の目的および概要
本講義は、北海道のスポーツをテーマとしたスポーツビジネス学科の専門的な初年次教育
科目のひとつであり、春学期の「北海道とスポーツⅠ」の継承科目として位置づく科目です。こ
の授業では、スポーツビジネスの現場に触れることを通して、4年間の学びへの動機づけと意欲の喚起を図るとともに学生ならではの視点からスポーツとビジネスを想像（創造）することをめざします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、グループワーク、フィールドワーク、ディスカッション、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、学生の主体的且つ、能動的な学び（アクティブ・ラーニング）を引き出すような講義を展開します。
また、実際の現場で実務経験を有するゲストを迎えた聴講学習を行い、現場重視の実践的な授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス
②北海道のスポーツを知るⅠ（講演：アルテミス北海道）③④北海道のスポーツを見るⅠ（バレーボール観戦）⑤北海道のスポーツを学ぶⅠ（GW：Vリーグの演出やビジネス）⑥北海道のスポーツを知るⅡ（講演：ヴォレアス北海道）⑦⑧⑨北海道のスポーツを見るⅡ（バレーボール観戦）⑩北海道のスポーツを学ぶⅡ（GW：Vリーグの演出やビジネス）⑪もしも、札幌国際大学のブースを出展するならⅠ⑫もしも、札幌国際大学のブースを出展するならⅡ⑬もしも、札幌国際大学のブースを出展するならⅢ⑭プレゼン発表会⑮プレゼン発表会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスに関心を持った上で、今日の北海道におけるスポーツビジネスの社会的、経済的な現状を理解することができる。また、それらの現状を鑑み、学生の視点から新たなスポーツビジネスの可能性を考える力を身に付けます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する力】■成績評価基準と方法
課題（６０％）（知る・見る・学ぶⅠ/Ⅱ 各１０点×６回）
発表（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
授業の中で、適時紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
本講義では、北海道のスポーツメディア、施設、発祥スポーツを中心に取り扱うため、常日頃からニュース、新聞などで、最近の情報を入手するよう心がけてください。
授業後に課題を提示することがあります。授業内容を振返り、次回の授業までにまとめてください。
【必要な時間】
予習では情報収集を行い、復習では授業内容の振返りをしてください。それぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
フィールドワークは休日を利用して実施します。先方との日程調整が必要になるため、実施日は流動的になります。
本講義の学習効果の向上には、同期に開講の全学共通科目「社会と経済」との同時履修による現場と理論の往還的な学修をすすめます。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツビジネス論Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義ではスポーツビジネスをさまざまな角度から検証し、根差している専門分野の基本的な理解を得ることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はスポーツ新聞記者歴33年の教員が担当します。「日本ハムファイターズ」が北海道移転を表明した2002年から道内のメディアとしては初の球団番記者、さらに高校野球や一般
スポーツ、ウインタースポーツなどの取材経験を生かした内容を学びに紐づけ、研究テーマとして掘り下げていきます。スポーツビジネスⅡにつなげる講義やフィールドワークを展開していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人やグループによる研究を通して、随時行います。

■授業計画①ガイダンス②スポーツビジネスあれこれ③日本ハムファイターズ球団の組織を考える④日本ハム球団職員の仕事〜働く歴史を考える⑤プロ野球、アスリートにおけるセカンドキャリア、デュアルキャリア⑥NPBドラフト会議、スカウトの仕事⑦札幌ドーム考察〜FWに向けたグループワーク⑧札幌ドームフィールドワーク⑨札幌ドームのビジネスを考える⑩現役大学生CEOバレーボール・サフィルヴァ三木社長特別講義⑪三木氏の講義を受けグループワーク①（まとめ）⑫三木氏の講義を受けグループワーク②（発表）⑬スポーツメーカーを考える⑭授業内テスト＆レポート⑮スポーツビジネス論まとめ※フィールドワークなどは相手先の都合などで変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスを幅広く理解し、どんなビジネスがあり、そのように成り立っているかを学びます。知識を得るために情報を収集、整理し、テーマに対して意欲を持って取り組むことを望みます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・講義に対する意欲、出席＝20％・講義内テスト＆レポート＝40％
・フィールドワーク、グループワーク、特別授業＝40％（事前・事後のレポートは重要となります）■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
プロ、アマを問わずスポーツを見る機会は多いと思います。生観戦やテレビ放映などを通して感じたものを自らストックし、情報を得てください。講義などに活かせる題材などがあると感じます。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ１時間を目安とします。

■その他
フィールドワークなど実費がかかることがあります。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツフィールドワークⅠ

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
株式会社楽天野球団との共同展開授業です。本学卒業生が球団職員として働いている同球団に出向き、プロスポーツチームの運営に関わる実践的な知識と経験を修得し、仕事としてのプロスポーツを考察します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本授業は実務経験のある教員の指導による講義と株式会社楽天野球団の職員による講義
および実習を織り交ぜた演習形式で行われます。また実際の現場にて体感をするアクティブ
ラーニングです。授業前半は講義、授業後半はグループワークになります。
【課題に対するフィードバックの方法】①本学での事前・事後学習②楽天生命パーク宮城視察および試合観戦
上記二部構成で行われ、それぞれ楽天野球団職員、教員からフィードバックをします。

■授業計画
夏季休暇期間中に仙台へ行きますので、春学期授業期間中より準備に取り掛かります。
【事前学習：本学教員、楽天野球団職員（オンライン） 計12回】①ガイダンス（昨年度の資料や動画をもとに、授業内容・展開の説明ほか）②航空券予約③フィールドワークとは？
④企画立案、企画書作成の流れ⑤楽天グループについて⑥球団からの課題提示（球団職員オンライン参加）⑦課題解決ワーク⑧発表（球団職員オンライン参加）⑨（訪問にあたり）コンプライアンスとビジネスマナー⑩東北、宮城県、仙台市について⑪楽天野球団の求める人物像について⑫まとめ⑬フィールドワーク⑭フィールドワーク⑮フィールドワーク【フィールドワーク】
8月6日（火）の北海道日本ハムファイターズ戦＜イメージ＞
1日目：午前移動、楽天生命パーク宮城視察（卒業生アテンド）および試合観戦
2日目：午前仙台市役所スポーツ振興課にて課題発表、午後ユアテックスタジアム仙台視察、午後自由行動を経て帰札
都合により内容が変わる可能性があります。予めご了承ください。
【事後学習：本学教員】
・帰学後のオープンキャンパスで報告会実施※履修者は原則として全ての日程に参加する必要があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】・プロスポーツビジネスおよびスポーツ関連業界への理解を深めてもらいます。
・プロスポーツビジネスおよびスポーツ関連業界への就業意欲を高めてもらいます。
・仕事の仕組み「お客様を呼ぶ（営業力、企画力）」「お客様をお迎えする（興行運営）」についての知識を修得してもらいます。
・以上のことを踏まえプロスポーツビジネスおよびスポーツ関連業界が求めている人材像を明確化してもらいます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
楽天生命パーク宮城視察および試合観戦が必須であり、以下の要領で評価します。
①事前学習における課題（50％）②事後学習におけるレポート作成（50％）■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じ適宜配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
就職先としてのプロスポーツビジネスおよびスポーツ関連業界は狭き門です。それでも採用される人はいます。しかし「スポーツが好き」なだけでは採用されません。プラスアルファが必要です。日頃からメディアに目を通し、世の中で起きていることを他人事ではなく自分事として捉える習慣をつけてください。本授業は観光旅行ではありません。調査研究です。事前のリサーチはきちんとしておいてください。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他①自己負担額は概ね30,000円〜40,000円程度です（一部大学から補助があります）。
②詳細スケジュールなどは別
途指示します。
③集団で行動しますので、単独での行動は認められません。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

レクリエーション実技

開講期・単位 2年 通年・選択 2単位・演習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
様々な課題を抱える現代社会において、レクリエーションの位置づけは個人及び集団におけるコミュニケーション能力を高めるための手段として、欠かすことの出来ないものとなっています。本講義は、レクリエーションを通じて、ホスピタリティやコミュニケーション能力の向上を目指し、目的や対象者にあわせたレクリエーション活動を展開、指導/支援できるような技能を身につけることが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技体験が主となりますが、単に体験するだけではなく、目的や対象にあわせた活動や展開方法を学ぶグループワークを行います。また、フィールドワークとして事業に参加することもあります。
本講義は、子どもから高齢者までの運動教室や介護予防等でレクリエーションを実施している実務経験のある教員が、目的や対象者に合わせたレクリエーション活動を展開し、アレンジ
できるようになる講義を実施します。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画
1．授業ガイダンス
2.レクリエーション活動の習得Ⅰ(ゲーム)
3.レクリエーション活動の習得Ⅱ(フィールドワーク①)
4.レクリエーション支援の方法Ⅰ(ホスピタリティ①)
5.レクリエーション支援の方法Ⅱ(ホスピタリティ②)
6.レクリエーション活動の習得Ⅲ(ニュースポーツ）
7.レクリエーション支援の習得Ⅳ(様々な活動)
8.レクリエーション支援の方法Ⅲ(アイスブレーキング①）
9.レクリエーション支援の方法Ⅳ（アイスブレーキング②）
10.レクリエーション支援の方法Ⅴ（アイスブレーキング③）
11.レクリエーション支援の方法Ⅵ（ハードルの設定）
12.レクリエーション支援の方法Ⅶ（CSSプロセス）
13. 安全管理の基礎① スポーツ行政の仕組みと実際
14. 安全管理の基礎② スポーツ・レクリエーション継続のための場づくり
15. 春学期のまとめ
16．秋学期ガイダンス・動機づけの支援技術①
17．動機づけの支援技術②
18.レクリエーション支援の方法Ⅷ（アレンジの基本と応用）
19.レクリエーション活動の習得Ⅴ（歌などを利用した身体活動）
20.レクリエーション活動の習得Ⅵ（フィールドワーク①）
21.レクリエーション活動の習得Ⅶ（フィールドワーク②）
22.レクリエーション活動の習得Ⅷ（ゲーム）
23.レクリエーション活動の習得Ⅸ(ニュースポーツ）
24.レクリエーション活動の習得Ⅹ(ニュースポーツ）
25.レクリエーション支援の実施Ⅰ（プログラム計画①）
26.レクリエーション支援の実施Ⅱ（プログラム計画②）
27.レクリエーション支援の実施Ⅲ（プログラム計画③）
28.レクリエーション支援の実施Ⅳ（プログラム発表①）
29.レクリエーション支援の実施Ⅴ (プログラム発表②)
30.レクリエーション支援の実施Ⅵ（プログラム発表③まとめ）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①個人及び集団でのコミュニケーション能力を高める。
②レクリエーションの重要性を理解し積極的に関わる姿勢を身につける。
③目的や対象にあわせたレクリエーション活動を展開、指導/支援することができる。
④スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

①授業の理解度、小テスト（４０％）②レクリエーション活動の展開、支援法（４０％）③課題レポート・実技ノート（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の技術』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。毎回の授業で、その日行ったレクリエーション活動の内容と感想を実技ノートにまとめてください。
日常的に笑顔であいさつが出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ、実践をしてください。
また、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣「スポーツ・レクリエーション指導者」[ジュニアスポーツ指導員」の資格取得をするための必修科目です。レクリエーション・インストラクター
等資格取得希望者履修とします。
積極的にコミュニケーションを図るよう心がけてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

レクリエーション理論

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
本講義の目的は、レクリエーションの意義、レクリエーションインストラクターの役割やレクリエーション支援が必要とされる具体的な場面について理解することです。さらに、楽しさを原動力としたレクリエーション事業についても学習をし、主体的に計画を立てて積極的に活動できる能力を身につけることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回講義形式とグループワークやディスカッション等を行います。また、グループでの発表も行い、能動的な学習を目指します。
本講義は、子どもから高齢者までの運動教室や介護予防等でレクリエーションを実施している実務経験のある教員が、レクリエーションとは何かをレクリエーション支援者の視点から理解できる講義を実施します。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①授業ガイダンス②レクリエーション概論（レクリエーション支援や役割）③スポーツ・レクリエーション概論（スポレクとは）④楽しさと心の元気づくりの理論①（楽しさを通した心の元気づくりと対象者の元気づくり）⑤楽しさと心の元気づくりの理論②（心の元気と地域のきずな）⑥レクリエーション支援の理論①（コミュニケーションと信頼関係づくりの理論）⑦レクリエーション支援の理論②（良好な集団づくりの理論）⑧レクリエーション支援の理論③（自主的、主体的に楽しむ力を育む理論）⑨スポーツ未実施者参加促進法（スポーツ未実施者の現状など）⑩スポーツ・レクリエーション生理学（高齢期の身体的特徴と運動効果を上げるポイント等）⑪スポーツ・レクリエーション心理学(高齢期の心理的特徴とスポレクの心理的効果等）⑫レクリエーション支援のプログラム（リスクマネジメントの方法）⑬プログラムの立案(グループワーク①）⑭プログラムの立案（グループワーク②）⑮プログラムの発表・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①レクリエーションの意義やインストラクターとして必要な知識を理解することができる。
②レクリエーションの重要性を理解し、積極的に関わる能力を身につける。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①提出物、発表 30％②レクリエーションへの理解度、小テスト 40％③課題レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の基礎』公益財団法人 日本レクリエーション協会『福祉レクリ―ション総論』公益財団法人 日本レクリエーション協会

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。毎回の授業で、前回の授業内容の復習問題や各都道府県において行われているレクリエーションの事業や気になるイベント等を調べる課題を出題しますので、ノートにまとめてください。
日常的に笑顔であいさつが出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ、実践をしてください。
また、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣「スポーツ・レクリエーション指導者」資格を取得するための必修科目です。レクリエーション・インストラクター等資格取得希望者履修とします。
学科関係なく多くの学生とコミュニケーションをとりますので、積極的に参加するよう心がけてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

基礎演習Ⅰ[スポビ]開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

平澤 芳明、田部井 祐介、粟野 祐弥■講義の目的および概要
本演習では、1年次の「学びの技法」で学んだスキルを発展、応用させることを目標とする。
スポーツを通して，ビジネスに重要とされる広報戦略・地域貢献・顧客獲得について学ぶことを目的とする。資料を探す力、課題を発見する力、レポートを作成する力、人に説明する力を「ディスカッション」、「グループワーク」、「プレゼンテーション」と通して学習する。必要に応じて「フィールドワーク」を実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で演習を実施する。グループワークを実施し、その成果をレポートにまとめ、プレゼンテーションする。本講義は、学術的な領域における研究に従事する教員が自己の専門的学問領域における経験や知識をふまえ、効果的な課題解決方法へのアドバイスをしながら学修をサポートする形式で実施する。本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワ
ーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。また、プレゼンテー
ションによる発表に対する質疑応答の場を設け、学生どうしのフィードバックも実施する。

■授業計画①全体的なガイダンス(履修登録と今後の予定)②スポーツビジネスとは③スポーツビジネスと広報戦略（企画）④スポーツビジネスと広報戦略（準備）⑤スポーツビジネスと広報戦略（運営）⑥スポーツビジネスと地域貢献（企画）⑦スポーツビジネスと地域貢献（準備）⑧スポーツビジネスと地域貢献（運営）⑨スポーツビジネスと顧客獲得（企画）⑩スポーツビジネスと顧客獲得（準備）⑪スポーツビジネスと顧客獲得（運営）⑫プレゼンテーション資料作成⑬学科内発表会⑭まとめのレポート⑮学科合同集会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①学習スキル(調べる、読む、考える、書く、話す)の基礎を身につけ、応用できるようにする。
②人前で自分の意見の根拠を示して述べることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
プレゼンテーション(30%)
課題などの提出(40%)
最終レポート(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、「スポーツビジネス分野の基礎的知識」に関する情報収集を推奨する。
毎回の授業内で、取り組んだ内容、進捗状況および課題を述べさせ、課題の解決に向けた
今後の展望を考えさせる。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

基礎演習Ⅱ[スポビ]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

平澤 芳明、田部井 祐介、粟野 祐弥■講義の目的および概要
本演習では、基礎演習Ⅰで修得したスキルをさらに深めていく。また、それらを応用できる能力を身につけていくことを目的とする。「ディスカッション」「プレゼンテーション」形式の演習を通じて「企画する力」、「運営する力」といった基礎的な能力のブラッシュアップを図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で演習を実施する。グループワークを実施し、その成果をレポートにまとめる。また、その内容を人にわかりやすくプレゼンテーションできる能力を身に付けさせることで能動的学修を目指す。学術的な領域における研究の実績を有する教員が自己の専門的学問
領域に加え、その周辺領域を中心に講義の目的に沿った演習を実施する。本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。また、プレゼンテー
ションに対する質疑応答の場を設け、学生どうしによるフィードバックも実施する。

■授業計画①全体的なガイダンス(履修登録と今後の予定)②スポーツビジネスとは③スポーツビジネスと広報戦略（企画）④スポーツビジネスと広報戦略（準備）⑤スポーツビジネスと広報戦略（運営）⑥スポーツビジネスと地域貢献（企画）⑦スポーツビジネスと地域貢献（準備）⑧スポーツビジネスと地域貢献（運営）⑨スポーツビジネスと顧客獲得（企画）⑩スポーツビジネスと顧客獲得（準備）⑪スポーツビジネスと顧客獲得（運営）⑫プレゼンテーション資料作成⑬学科内発表会⑭まとめのレポート⑮学科合同集会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①学習スキル(調べる、読む、考える、書く、話す)の基礎を発展させ、それを応用できるようにする。
②人前で自分の意見の根拠を示して述べることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
プレゼンテーション(30%)
課題などの提出(40%)
最終レポート(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
事前事後学習として、「スポーツビジネス分野の基礎的知識」に関する情報収集を推奨する。
毎回の授業内で、取り組んだ内容、進捗状況および課題を述べさせ、課題の解決に向けた
今後の展望を考えさせる。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

コーチング論[スビ]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義は、「競技スポーツ」における指導現場に必要なコーチングおよびトレーニングを題材にします。競技力向上のための合目的なトレーニング計画を作成し、スポーツ中に見られる動き・技術・戦術の特徴と指導法の理解を深め、指導対象や習熟段階を想定した指導方法を学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、講義形式で行いますが、一方的な説明ではなく、発言を求めたり、設問に対して考える時間を設けています。
本講義は、日本スポーツ協会公認ハンドボールコーチ３の資格を有する教員が担当します。これまでの指導経験と実際の指導現場での具体例を活用し、指導対象や習熟段階を想定したコーチングについて講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の理解度を把握するため授業内課題を配布し、時間内に課題の解説および課題の回
収を行います。また、毎時間の振り返りとして、manabaやResponにて、質問・意見・感想を書いてもらいます。質問に関しては、翌時間の冒頭に回答し、併せて、前時の復習を行います。

■授業計画①コーチングの成立、発展、展望②トレーニングの計画Ⅰ（目標設定・競技特性の把握）③トレーニングの計画Ⅱ（期分け・評価・課題設定）④動きの観察Ⅰ（自己観察・他者観察・自己の他者観察）⑤動きの観察Ⅱ（習熟位相・運動修正）⑥動きの理解Ⅰ（運動の局面構造）⑦動きの理解Ⅱ（運動リズム・運動伝導・運動流動）⑧動きの理解Ⅲ（運動の先取り・運動弾性・運動調和・運動正確性）⑨動きの指導（運動説明・運動表現）⑩戦術の理解Ⅰ（戦略と戦術）⑪戦術の理解Ⅱ（チーム戦術と個人戦術）⑫戦術的な指導Ⅰ（情報の活用・伝達方法）⑬戦術的な指導Ⅱ（戦術指導のポイント）⑭スポーツマンシップとスポーツインティグリティ
⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
コーチングを理解し、「教える」と「導く」の違いを説明できる。また、トレーニングを行う目的
やタイミング、競技特性について理解し、トレーニング計画を作成できる。 そして、指導対象者の動きの特徴、局面構造を理解し、指導対象および習熟段階に応じた指導方法を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業内課題（40％）
定期試験（60％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「コーチングへの招待」日本コーチング学会 編集 大修館書店「球技のコーチング学」日本コーチング学会 編集 大修館書店「運動学講義」金子明友・朝岡正雄 編著 大修館書店「スポーツの戦術入門」ヤーン・ケルン 著 朝岡正雄・水上一・中川昭 監訳 大修館書店■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
本講義では、多種多様なスポーツを事例として取り扱います。そのため、日頃から新聞、ニュース、インターネット等で様々なスポーツについての情報収集を心がけて下さい。なお、事例として取り扱ったスポーツに関しては、授業後に経験してみることが望ましい。
【必要な時間】
事前学習、事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
定期試験は、持込不可のため、毎時間のノートテイクが大切になります。なお、授業中は、講義の内容について随時指名して発言を求めます。積極的に授業に参加して下さい。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

野外活動理論・演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
自然と親しみながら野外で楽しく活動するための知識、技術、態度を身につける。また、子どもたちの「生きる力」を育むために有効とされる、自然体験学習を理解するとともに、自然に親
しみ、大切にする心を養うなど環境教育に対する意識も高める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半の８回は講義と演習を主として学内での通常授業を行い、野外活動の意義や安全対策など理論を身に付けるとともに、実習に向けての準備を行う。後半７回分は集中講義における実習とし、小グループで課題を解決するためのグループワークやディスカッションを行い、与えられた課題であるイグルーを完成させる。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を果たし、授業内において解説する。また、授業後にも時間を割いて個別指導を行う。

■授業計画①授業ガイダンス②野外活動の教育的位置づけと現状③野外活動の事例紹介と事業計画における留意点④野外活動におけるリスクと安全対策⑤事業計画Ⅰ（グループワーク）⑥事業計画Ⅱ（発表）⑦演習Ⅰ（学内において実施可能なプログラム）⑧演習Ⅱ（学内において実施可能なプログラム）⑨〜⑮
集中講義（２日間）
授業のまとめ及び課題のレポートも含む■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①野外活動における基本的な知識、技能、態度を身につけることができる。
②自然体験活動の重要性を理解するとともに、環境に対する意識も高めることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①野外活動に対する理解及び確認テスト（４０％）②実習での実践（４０％）③課題レポート（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として、自然に親しみ野外活動に参加するなど、積極的に体験する。
事後学習として、授業で身につけた知識、技術をボランティアとして指導実践する。
【必要な時間】
事前事後学習は、２時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツ傷害と予防

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

後藤 ゆり

■講義の目的および概要
本講義では、スポーツ活動に関連して起こりうる傷害について、その発生要因や症状、性・年
齢・競技種目などによる特徴について理解する。また、スポーツ傷害予防の観点から、スポー
ツ指導者として身につけておくべき知識や対応の仕方を習得する。さらに、対象者に安全な運動プログラムを作成・提供するために必要な知識と理論を学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主として教室で講義を展開し、スポーツ傷害について、発生要因や症状、性・年齢・競技種目
による特徴および予防の観点から解説する。また、スポーツ傷害についてより深い理解を得るためにディスカッションやグループワークを行う。さらに、スポーツテーピングなどの実習を行い実践的な知識・技術を修得できるような講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題やレポートについては、学生の意見を講義の中で紹介し意見交換を行うなどして学生にフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション（運動器の障害の基本像）②内科的障害③頭部・頸部の傷害④肩関節の傷害⑤肘・手関節の傷害⑥体幹の傷害⑦骨盤・股関節の傷害⑧大腿の傷害⑨膝関節の傷害⑩足関節・足部の傷害⑪スポーツテーピングの実際（1）⑫スポーツテーピングの実際（2）⑬運動プログラム作成の理論（1）⑭運動プログラム作成の理論（2）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ傷害について、発生要因や症状、性・年齢・競技種目などによる特徴について説明できる。また、スポーツ傷害の予防について具体例を示しながら論述することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
期末レポート 40%
講義後の感想レポート 30%
講義内での課題 30%■テキスト・参考文献【参考文献】
・「基礎から学ぶ！スポーツ障害」 鳥居俊 著 ベースボール・マガジン社
・健康運動指導士養成講習会テキスト（下）・その他適宜資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・毎回の講義で扱う範囲に基づき基礎的な人体解剖の知識について予習する。
・毎回の講義内容について各自のスポーツ活動に当てはめて事例を用意し、次回講義でのディスカッションやグループワークなどに活用する。
・各自の興味のあるスポーツでの傷害予防について情報収集を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
本科目は下記の資格の対象科目である。
・トレーニング指導者(JATI）
・健康運動指導士

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テニス[スポビ]

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

橋場 俊輔

■講義の目的および概要
本講義の目的は、生涯・競技スポーツとしてのテニスを実践する上で必要な知識と技術を、
運動生理学、健康科学およびコーチング等の観点から修得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、テニスコートと教室である。授業冒頭の10分程度を用いて、テニスを実施・指導する上で必要な知識や技術についての講義を行い、その後、テニスの実践を多く行う。個々それぞれに技術指導を行うが、必要に応じてグループワークを実施し、能動的学修を目指す。本講義は、テニス指導の実績を有する教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回、テニスに関する知識や技術を基にした課題レポートを課す。課題については、授業内で資料を配布し、適宜解説を行う。

■授業計画①テニスの基本的ルールと動作について②ラケットの握り方と、場面に応じた握り方の違い③フォアハンドストローク④バックハンドストローク⑤グランドストローク⑥ボレー（基本編）⑦ボレー（実践編）⑧スマッシュ
⑨サーブ&レシーブ（基本編）⑩サーブ&レシーブ（実践編）⑪シングルスゲームのルール⑫ダブルスゲームのルール⑬指導計画の立案⑭指導計画の実践⑮技能テストとふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テニスの実施・指導を行う上で必要な知識と技術を修得する。さらに、修得した技術を洗練させ、個々に適した返球技術を身につけることを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①授業への参加レポート 40％②技能の向上 20％③課題レポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考文献】
テニス教本:公益社団法人日本プロテニス協会、日本スポーツ企画出版社■授業外学習【具体的な内容】
テニスに関する文献研究、および文献購読を事前・事後学習とする。
【必要な時間】
事前・事後学習は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

授業時は、スポーツウェア、スポーツシューズを着用すること。テニスラケットやシューズを所有している学生は出来るだけ持参してください。。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

野球・ソフトボール

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

阿南 浩司、阿井 英二郎■講義の目的および概要
本講義の目的は、以下の2点である、①コーチング、運動生理学およびバイオメカニクス的観
点から野球・ソフトボールの運動技能（投、捕、打）を向上させる。②野球・ソフトボールにおける技術の上達のコツを探る中で、その指導方法も併せて学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技、演習および講義を行う。毎回、振り返りシートを記入し、授業内容の振り返りを行う。必要に応じて、グループワークを実施し、能動的学修を目指す。本講義は、野球における運動
学習法の研究の実績を有する教員、および指導現場での実務経験のある教員が、コーチン
グ、運動生理学およびバイオメカニクス的観点から野球・ソフトボールの運動技能を向上させる手法について理解できる講義を実施する。実技を実施する場所は、野球場および第二体育館とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①導入：（ガイダンスおよび野球・ソフトボールに関する導入講義）②グループワーク１：（チーム決定）③グループワーク２：（チーム目標・活動内容・役割分担についてのディスカッション）④グループワーク３：（練習内容・ポジションについてのディスカッション）⑤実技１：ピッチング理論・解説（投球動作の学習）⑥実技２：チーム練習１（屋外と屋内に分かれた展開）⑦実技３：バッティング理論・解説（打撃動作の学習）⑧実技４：チーム練習２（屋外での展開）⑨グループワーク４：(前半の振り返りと後半のゲームに向けた打ち合わせ)⑩グループワーク５：(ゲームの展開方法のディスカッション)⑪ゲーム１：(テーマ：ソフトボール：打つ・投げるの基本技術ができる、チームで協調したプレーができる)⑫ゲーム２：(テーマ：野球の入門編：打つ・投げるの基本技術ができる)⑬ゲーム３：(テーマ：野球の応用編１：状況に応じたプレーができる)⑭ゲーム４：(テーマ：野球の応用編２：チームで協調したプレーができる)⑮グループワーク６：（まとめ：授業の振り返り：レポート作成とプレゼンテーション）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
コーチング、運動生理学およびバイオメカニクス的観点から野球・ソフトボールの運動技術（
投、捕、打）の理解を深め、実践現場での指導方法を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業内活動レポート 40%
チームレポート
20%
実技・発表
40%

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜プリントを配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業の範囲について、野球・ソフトボールに関する文献および書籍を通じて調べ学修を行ってください。また、授業後には、学修した内容を復習してください。定期的に、授業後に小レポートを実施しますので、事前学習および事後学習の内容を記入して提出してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
トレーニングウエアまたはユニフォームを着用すること。グラブを所有している学生は持参すること。
状況によってはオンラインでの授業を実施することもある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

卓球

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

国田 賢治

■講義の目的および概要
本講義の目的は、生涯・競技スポーツとしての卓球を実践する上で必要な知識と技術を生理学、解剖学、力学およびコーチング等の観点をふまえて解説するとともに、実践を通じて習得することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業のはじめに、知識と技術を解説し、その後、卓球の実践を多く行う。個々それぞれに指導する。習得した技術を用いてゲームを多く体験する。必要に応じて、グループワークを実施し、能動的学習を目指す。本講義は、卓球の競技経験と指導の実績を有し、運動生理学を研究する教員が担当する。科学的観点から卓球の運動技能を向上させる手法について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①伸張反射、弾性エネルギーとラケット動作②上肢（上腕・前腕・手）の構造とラケット操作③ラケット操作法および肩・肘・手首の連関運動の個人差④個々に適した速いスマッシュ法の習得⑤シングルスゲームのルール⑥ダブルスゲームのルール⑦片足立ちの安定性の左右差とフットワーク⑧リズム運動の自動化と他動作挿入によるリズムへの干渉⑨レシーブ時の身構え姿勢と反応動作⑩認知・判断にもとづくレシーブの遂行とフェイント⑪回転あるボールの軌跡・はねかえりとレシーブ⑫ボールの回転を変えるドライブ打法とそれを支える姿勢調節⑬サービスの種類と球への回転の加え方⑭リーグ戦・トーナメント戦の運営⑮技能テストとふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
卓球の実施・指導を行うのに必要な知識と技術を習得する。さらに、個々に適した返球ができること、あるいは返球における洗練した技術を習得することのいずれかを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野の基礎的知識、技能の習得およびそれを基にした専門知識、技能の習得」に基づき、卓球の技能および専門知識の修得を通じて、地域や学校教育に貢献できる指導技法を身につける。学位授与方針「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」および「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に繋がるスポーツ健康分野の現状を認識する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①振り返りシート 40％②技能の向上20％②課題レポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回、授業の最後10分程度を用いて、卓球を実施・指導する上で必要な知識と技術についてのレポート課題を述べる。このため、前回および次回の授業の範囲について、卓球に関する
文献および書籍を通じて調べ学習を行うこと。
【必要な時間】
事前および事後学習の目安は、それぞれ2時間とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

健康運動論

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
本講義では、運動と健康に関するトピックを幅広く扱い、生涯にわたって自らの健康の維持増進を考えるための基本的な知識を身につけることを目標にする。講義の中では、健康と運動やそれに関連した分野の研究報告なども紹介し、知識のアップデートを図る。必要に応じてグループワーク等も取り入れ、理論を学ぶだけでなく、より実践的な学修を促進する機会を設ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義の前半は、健康と運動に関する科学的な知見を研究報告などを参考に学修する。講義の後半では、学修した知識を生活の場面でどのように取り入れながら実践できるか等について幅広く考える。また、必要に応じて健康運動に関する専門家を招き、より現実に沿った解決策を模索する機会を設ける。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画①ガイダンス②健康や運動に関する考え方についての近年の動向③健康運動に関する基礎講義①(我が国の健康増進に関する取り組み)④健康運動に関する基礎講義②(加齢と健康)⑤健康運動に関する基礎講義③(ヒトの身体と健康)⑥健康運動に関する基礎講義④(健康の維持増進と運動)⑦健康運動に関する基礎講義⑤(健康の維持増進とレジスタンストレーニング)⑧健康運動に関する基礎講義⑥(健康の維持増進と加圧トレーニング)⑨健康運動に関する発展講義①(特別講義・講師招聘等)⑩健康運動に関する発展講義②(特別講義・講師招聘等)⑪健康運動に関する発展講義③(特別講義・講師招聘等)⑫グループディスカッション①(発表計画)⑬グループディスカッション②(発表資料作成)⑭グループディスカッション③(発表)⑮まとめレポートの作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康運動に関する基礎的知識の獲得②健康運動に関する情報収集方法やアプリ・ツールの効果的活用方法の習得③健康運動に関する課題解決に向けたノウハウを身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
課題提出と取り組み状況(40%)
グループ発表・課題等(30%)
最終レポート(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前および事後学習として、「専門領域において高度な専門知識」に関する情報収集を推奨する。毎回の授業内で課題解決に関する情報収集に関する課題を課す。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スキー開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明、田部井 祐介■講義の目的および概要
本授業では、冬季スポーツの競技特性を理解し、実習にてスキー技術のスキルアップ、安全管理、基本理論等を習得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
集中講義での開催となりますので3日間の実習（宿泊を伴う可能性有）となり、スキー場にて講義、実習を行います。
スキーレベルに応じた講習を基本としますが人数により多少変動する事もあります。
各レベルに応じたインストラクターの配置もあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習中に指導員からアドバイス■授業計画①ガイダンス②理論講習 ウインタースポーツ基礎知識③実技実習 班編成
④実技実習 環境とスキーに慣れる⑤実技実習 ポジション確認⑥実技実習 安全な転び方⑦実技実習 プルークボーゲン⑧実技実習 プルークターン⑨実技実習 シュテムターン⑩実技実習 パラレルターン⑪実技実習 大回りターン⑫実技実習 小回りターン⑬実技実習 斜面や自然環境の変化⑭実技実習 仮検定
⑮実技実習 振り返り（レポート作成）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スキー理論を理解し、個々の目標設定を行い、目標到達に向け安全で楽しいスキー技能と資質を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 【専門知識・技能を活用する力】(DP2) 【コミュニケーション能力】(DP3) 【課題を発見し、解決する力】(DP5) 【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
目標設定と到達、集中講義中の取り組み 70％
レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
日本スキー教程 公益財団法人全日本スキー連盟 (著)■授業外学習【具体的な内容】
実習前後は各自でストレッチ等のケアを行ってください。
冬季間運動不足になりますので、実習前は各自でトレーニングを行なってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

＊講習場所、日程に関しては秋学期に発表します。
＊この集中講義は実習費が発生します。（秋学期発表）＊集中講義（宿泊を伴う可能性有）になりますので、履修届と一緒に参加費を徴収します。
＊履修取り消しがあった場合は参加費のキャンセル料が発生する場合があります。
＊スキー技術習得が目的ですので、各自で用具は用意してください。(レンタルあり）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スノーボード開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明、田部井 祐介■講義の目的および概要
本授業では、冬季スポーツの競技特性を理解し、実習にてスノーボード技術のスキルアップ、安全管理、基本理論等を習得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
集中講義での開催となりますので3日間（宿泊を伴う可能性有）での実習となり、札幌近郊のスキー場にて講義、実習を行います。
スノーボードレベルに応じた講習を基本としますが人数により多少変動する事もあります。
各レベルに応じたインストラクターの配置もあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習中に指導員からアドバイス■授業計画①ガイダンス②理論講習 ウインタースポーツ基礎知識③実技実習 班編成
④実技実習 環境とスノーボードになれる⑤実技実習 ゲレンデの移動と待機の基本⑥実技実習 安全の確保⑦実技実習 フロントサイドターン⑧実技実習 バックサイドターン⑨実技実習 サイドスリップ⑩実技実習 安全な転び方⑪実技実習 ペンジュラム⑫実技実習 ロングターンとショートターン⑬実技実習 カービングターン⑭実技実習 仮検定
⑮実技実習 振り返り（レポート作成）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スノーボード理論を理解し、個々の目標設定を行い、目標到達に向け安全で楽しいスノーボ
ード技能と資質を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP５ 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
目標設定と到達、集中講義中の取り組み 70％
レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
実習前後は各自でストレッチ等のケアを行ってください。
冬季間運動不足になりますので、実習前は各自でトレーニングを行なってください。
【必要な時間】
事前事後各2時間■その他

2024(令和6)4月1日

＊講習場所、日程に関しては秋学期に発表します。
＊この集中講義は参加費が発生します。（秋学期発表）＊集中講義（宿泊を伴う可能性有）になりますので、履修届と一緒に参加費を徴収します。
＊履修取り消しがあった場合は参加費のキャンセル料が発生する場合があります。
＊スノーボード技術習得が目的ですので、各自で用具は用意してください。(レンタルあり）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

リーダー演習開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
本講義では、リーダーとして柔軟な思考力や対応力を身に付けることを目指します。個人として、地域貢献活動や学内外のイベント等に参加し、異業種交流や多様な価値観を持った集団の中で、考え方やコミュニケーション能力を学びます。また、課題解決（プロジェクト）に向けたグループワークを行い、実践的な活動を通じて、リーダーシップとフォロワーシップの関係
性を実践的に学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、演習形式としグループワーク中心に行います。本講義では、グループ毎に活動目標および計画に基づき、準備、実行、振り返り、セットとした能動的な学修を目指します。
また、それぞれの活動に応じて、必要であれば個人あるいはグループ単位でのフィールドワ
ークを行い、調査してきた内容や疑問点を発表し、情報共有や意見交換を行います。
なお、本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
本講義は、社会教育主事として行政で実務経験のある教員が社会教育施設と連携して授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックし、適宜フィードバックを行います。

■授業計画①授業ガイダンス②リーダー（リーダーシップ）とは？
③リーダー養成の実際（社会教育施設より外部講師を予定）④グループワークⅠ（これからの社会で求められるリーダーについて）⑤リーダー研修への参加①（学内外での研修参加実績を授業時数にカウント）⑥リーダー研修への参加②（学内外での研修参加実績を授業時数にカウント）⑦リーダー研修への参加③（学内外での研修参加実績を授業時数にカウント）⑧研修参加報告会⑨リーダーシップとフォローワーシップ⑩リーダーとしてのコミュニケーションスキル
⑪グループワークⅡ（事業計画① 学外調査実践を含む）⑫グループワークⅢ（事業計画② 学外調査実践を含む）⑬グループワークⅣ（事業計画③ 学外調査実践を含む）⑭事業計画（調査実践）の発表⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
活動目標に対して、適切な計画、準備ができ、適宜コミュニケーションを取りながら、総意のもと実行に移す力を身に付ける。また、個人あるいはチームでの活動を通じて、リーダーとして先導すること、またはフォロワーとして建設的に支えることが理解できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①リーダーとしての理解度（３０％）②グループワーク（３０％）③学内外で研修参加実績（３０％）④まとめのレポート（１０％）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
個々のテーマに関連する分野に応じて、参考文献を紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
個人あるいはグループの活動計画により、準備期間や実践時間が異なります。そのため、
事前事後学習として、活動に見合った学習時間を確保することが必要になります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
地域貢献活動や学内外のイベント、フィールドワーク等の参加は、授業時間外で実施することがあり、振替授業としてカウントすることがあります。予め、各自でスケジュール調整をお願いします。
また、上記の活動に参加する場合は、参加費が発生する場合があります。その費用は自己負担となるため、予めご了承ください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツビジネス論Ⅱ

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・講義
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義ではスポーツビジネスⅠで学んだスポーツに関するさまざまな仕事や役割、支えることをさらに追及していきます。身の回りにある出来事や事項に興味を持ち、「見て触れて聞いて学ぶ」ことをテーマに授業を行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
担当教員はスポーツ新聞で長く現場記者として携わったキャリアを授業の中で提供し、学生とともに１つのことにこだわって展開していきます。外部講師やフィールドワーク、グループワー
クによる研究の深堀りを履修生に求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人やグループ学習を通して随時行います。

■授業計画①ガイダンス②スポーツビジネスとは③なぜスポーツビジネスが成り立つのか④札幌ドームのビジネス①（開業から2022年）⑤札幌ドームのビジネス②（2023年以降）⑥日本ハムファイターズのビジネス①（北海道移転に見る変化）⑦日本ハムファイターズのビジネス②（多角化してきた組織図）⑧講義前半振り返り（グループワーク）⑨高校スポーツに見るビジネス①（高体連、高野連を考える）⑩高校スポーツに見るビジネス②（なぜ高校スポーツが指示されるのか）⑪高校スポーツに見るビジネス③（種目別に見る支持層）⑫障害者スポーツビジネス①（外部講師特別講義）⑬障害者スポーツビジネス②（外部講師特別ディスカッション）⑭グループワーク発表⑮まとめ※フィールドワークなどは相手の都合で変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスを幅広く理解し、そのビジネス一つ一つに対しての成り立ちや応用を常に考えられる思考を鍛えます。テーマごとの情報収集や整理することで知識は高まります。すべてに意欲的に取り組んでください。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・講義に対する意欲、出席＝20％・講義内テスト、レポート＝40％
・フィールドワーク、グループワーク、特別授業＝40％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
スポーツを見たり触れたりする機会は多いと思います。また、Ｗ杯など国際大会もあります。
そこから発信されるものを自分自身の中で受け入れ、講義などの学びにぜひ活かしてください。
【必要な時間】
予習、復習はそれぞれ１時間を目安とします。

■その他
フィールドワークなどで実費がかかることがあります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツビジネス学科

科目名スポーツマーケティング

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

吉沢 直

■講義の目的および概要
本授業では、スポーツマーケティングの基本的知識について、さまざまなスポーツの事例をもとに理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッションなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス②スポーツとはなにか？
③余暇とはなにか？
④余暇市場におけるスポーツ市場⑤スポーツのビジネス化⑥スポーツビジネスの産業構造⑦スポーツビジネスに関する多様なモデル1⑧スポーツビジネスに関する多様なモデル2⑨マーケティングの基礎１ STP理論⑩マーケティングの基礎2 ブランディングとロイヤリティ⑪スポーツテック企業調査1⑫スポーツテック企業調査2⑬札幌国際大学のスポーツ戦略を考える1⑭札幌国際大学のスポーツ戦略を考える2⑮まとめと課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツマーケティングを幅広く理解し、それがどのように成立しているかを学ぶ。知識を得るために情報を収集、整理し、テーマに対して意欲的に取り組むことを期待する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①期末レポート（50％）②授業内課題（50％）を総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
資料をオンラインにて配布する■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。事後学習として配布資料を振り返ること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
可能な限りペーパーレス授業を目指します。ノートPC持ち込み可です2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツコマース

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

吉沢 直

■講義の目的および概要
講義の目的および概要 本授業では、スポーツ商業の基本的な知識や思考方法について、ス
キー観光の事例を中心に理解を深める。その際、日本に留まらず、ヨーロッパを中心に国際的なスキー観光についても理解を深め、国際的視点に立ち日本の状況を理解する力を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッションなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画① ガイダンス (みなさんのスキー観光経験)② 日本のスキー観光の発展プロセスⅠ③ 日本のスキー観光の発展プロセスⅡ④ 国際観光時代における日本のスキー観光Ⅰ⑤ 国際観光時代における日本のスキー観光Ⅱ⑥ 世界のスキー観光の動向⑦ 欧州のスキー観光の発展プロセス⑧ 欧州のスキー観光の現代的課題⑨ リゾートマネジメントの基礎理論⑩ スキー場のマーケティング戦略⑪ 日本のスキー場経営の最新動向Ⅰ⑫ 日本のスキー場経営の最新動向Ⅱ⑬ 日本のスキー場経営の最新動向Ⅲ⑭ 日本のスキー場経営の最新動向の振り返り⑮ 期末レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツマーケティングの基礎知識やスキー観光の日本国内および国際的動向を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①期末レポート（50％）②授業内課題（50％）を総合的に評価する。

■テキスト・参考文献
テキスト】
資料をオンラインにて配布する。
【参考文献】「スキーリゾートの発展プロセス」二宮書店「2022 International Report on Snow & Mountain Toursim」Laurent Van-at■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。事後学習として配布資料を振り返ること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
可能な限りペーパーレス授業を目指します。ノートPC持ち込み可です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツビジネス演習Ⅰ

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
初年度教育からさまざまな角度から「スポーツビジネス」を学び検証してきたが、本講義ではその応用として、実際に経営に結び付けている団体やメーカーなど、専門分野の基本的な仕事内容を理解し、授業内で自分たちが仮想イベントとしての企画や運営をグループワークとして考え起こすなど、より実践感覚を目的として授業を進めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はスポーツ新聞記者歴33年の教員が担当します。「日本ハムファイターズ」が北海道移転を表明した2002年から道内のメディアとしては初の球団番記者、さらに高校野球や一般
スポーツ、ウインタースポーツなどの取材経験を生かした内容を学びに紐づけ、研究テーマとして掘り下げていきます。必修科目である「スポーツビジネスⅠ、Ⅱ」からつながる講義やフィールドワーク、時には特別講師を招いて展開していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人やグループによる研究を通して、随時行います。

■授業計画①ガイダンス②スポーツビジネスあれこれ（基本的な振り返り）③経済と経営を考える④テスト＆レポート⑤スポーツメーカーを学ぶ（講義）⑥スポーツメーカー考察（グループワーク）⑦スポーツメーカー考察（グループワーク）⑧グループワーク成果発表⑨仮想イベント企画・運営（グッズをつくる）⑩仮想イベント企画・運営（グッズをつくる）⑪仮想イベント企画・運営（グッズをつくる）⑫グループワーク発表⑬プロスポーツを学ぶ（講義及び観戦）
⑭レポート
⑮まとめ

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスを幅広く理解し、どんなビジネスがあり、どのように成り立っているかを学びます。１〜２年で取り組んだスポーツビジネス論Ⅰ、Ⅱ（必修）からより実践的な知識を学び、テーマに対して探求心を養うことを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・講義に対する意欲、出席＝20％・講義内テスト＆レポート＝40％
・フィールドワーク、グループワーク、特別授業＝40％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
プロ、アマを問わずスポーツを見る機会は多いと思います。普段の生活を通して感じたものを
自らストックし、情報を得ておいてください。初年度教育からさらにより実践的な講義などに活かせる題材などがあります。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ１時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
・フィールドワークなど実費がかかることがあります。
・貪欲に取り組む学生を望みます。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツフィールドワークⅡ

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本授業は、長期休業中を利用し、海外でのスポーツビジネス関連組織等におけるフィールド
ワークを体験して、スポーツビジネス現場の理解を深める。
スポーツビジネスの観点から、国外における様々な事例について、実践的な場面に触れることで、スポーツビジネスにおける全般的な学習の促進を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前授業
シンガポールの歴史・スポーツ文化や社会問題などについて調べる。
学外学修シンガポールでのフィールドワーク4泊予定
事後授業
研修についての発表■授業計画①事前説明会②事前授業③〜⑭ シンガポールでの学外学修⑮研修成果報告プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・シンガポールの歴史・スポーツ文化や社会問題を理解することができる。
・現地のスポーツビジネスを理解し、日本のものと比較することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
・語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、英語で説明できるように準備すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅰ[スポビ]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義では、学びの技法や基礎演習で修得したスキルをさらに深め、応用できる能力を身に付けることを目的とします。少人数で講義を展開し、「グループワーク」「ディスカッション」「プレゼンテーション」「フィールドワーク」形式の演習を通じて、社会人基礎力として必要とされる
コミュニケーションスキルの修得をめざします。また、テーマ研究や卒業論文の作成に必要とされる「論文読解」や「アンケート調査」についても学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的な講義方法は、少人数の演習形式で行います。本講義では、グループワークやディ
スカッション、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、学生の主体的且つ、能動的な学び（アクティブ・ラーニング）を引き出すような講義を展開します。
なお、本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①学科合同ガイダンス②ゼミ内ガイダンス（3・４合同）③交流企画（3・４合同）④書籍選定⑤書籍プレゼン
⑥論文読解Ⅰ⑦論文読解Ⅱ⑧論文読解Ⅲ⑨ゼミOB/OGを訪ねる（3・４合同）⑩自己分析（3・４合同）⑪アンケート調査（仮説）⑫アンケート調査（質問項目の検討）⑬アンケート調査（作成）⑭ゼミ内発表会（3・４合同）⑮学科合同中間報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
情報を多角的に収集するとともに、資料から的確に情報を読み取ることができるようになる。
また、アンケート調査については、目的を理解し、適切な質問項目を設定することができ、計画的に遂行することができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
個人発表（30％）
グループ発表（５0％）
論文読解（２0％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
授業の中で、適時紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
論文読解の資料準備、発表会資料の作成については、基本的に授業時間外の事前・事後の学習で行います。授業スケジュールを逆算し、計画的に進めて下さい。秋学期の応用演習
Ⅱに向けて、15回分の授業の復習を夏季休暇期間に行って下さい。
なお、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場
合があります。
【必要な時間】
事前学習、事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
突発的にスポーツイベントや講演、プロジェクト等に関わることがあります。実施日は休日になる可能性が高く、スケジュールの調整が必要になります。
夏季休暇期間中には、応用演習Ⅱについての課題を提示します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅰ[スポビ]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
皆さんが人生の大半を過ごす「企業」について徹底的に研究します。特に「組織で活躍している人」の行動分析ではプロスポーツ選手に置き換えて考察します。現代はテクノロジーの進化により、あらゆるものを取り巻く環境が複雑性を増し、将来の予測が困難な状況にあることから、「VUCA（ブーカ）の時代」と言われています。本科目ではビジネス社会における知識の基盤を習得し、実社会で活躍するビジネスパーソンの育成を在学時から行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「演習」ですから学外へ出向くことはありますが、基礎的な知識を身につけていなければ学外へ出ても功を奏しません。そのため応用演習Ⅰは基礎的な知識を身につける座学を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、毎回、レポートを書いてもらい、振り返りの作業を行います。

■授業計画①ガイダンス（ゼミの方針説明、役割分担決定）②「優秀なアスリートと優秀なビジネスパーソン」について③「成功しているイベント」「売れている商品」「人を楽しませるコンテンツ」について④アイデアをビジネスへ発展させる方法について⑤仲間との協働、リーダーとしての資質について⑥説得力のあるプレゼンテーションについて⑦コミュニケーション能力、調査力、発想力、人を楽しませるコンテンツについて⑧マーケティング能力、広告やプロモーション、流行の仕組み、ビジネスセンスについて⑨VUCAとは何か？
⑩VUCA時代に起こること⑪VUCA時代に必要なスキル⑫VUCA時代の意思決定方法⑬現代企業の現場で何が起こっているか？
⑭中間発表会準備⑮中間報告会※中間報告会の準備は随時行います。
※夏休みに東京への会社見学会を予定しています。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ業界にとどまらず、どこの業界でも通用する普遍的能力、知識の習得、すなわち社会人としての基礎的な力を身につけます。特に自ら動く「主体性」と仲間と動く「協調性」を養い、発揮できるようになります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
毎回のレポート（50％）、中間報告会（50％）です。「演習」ですから、ただ出席していればいいという受け身の姿勢では困ります。「読む」「書く」「聴く」「話す」は当然ですが常に考える習慣を持ち、自分から発信することが求められます。

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
ほぼ毎回、オリジナル資料を配布します。時事問題はもちろん、スポーツ〜芸能に至るまでの幅広い資料です。コミュニケーション能力のひとつに雑談力と質問力があります。この力をつけるための知識を増やすのが目的です。資料をもとにしたディスカッションも頻繁に行います。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
人生は日々勉強です。常にアンテナを張り、新聞やニュース、ネットなどの情報は見逃さず、自分なりの見解を持つことが大事です。大学生として世間に疎くならないよう気を付けてください。 また、最低限のパソコンスキルは身につけてください。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
少数精鋭のゼミ展開を想定しています。様々な経験を積んでもらいますが、態度の悪い学生、指示待ちで受け身の学生はご遠慮ください。東京などへのフィールドワークや懇親会（会食
や釣り＆温泉など）もありますので、協調性のない学生もご遠慮ください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅰ[スポビ]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義では１、２年で学んできた「スポーツビジネス」の基礎を基に新たな題材を設定し掘り下げ、研究能力を身につけることを目的とします。担当教員が長く取材活動をしてきたプロ野球・日本ハムファイターズなどを中心に研究します。スポーツビジネスの観点から「人物」「役割」に焦点をあて、グループワークやフィールドワークを含めた講義、さらに４年生で着手する「テーマ研究論文」への基礎固めを進めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はテーマに沿って、スポーツ新聞記者歴33年の教員が講義内で解説をし、そこからグループワークを積極的に行ってもらいます。自らが「記者」の気持ちになって、テーマを掘り下
げていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題などに関して講義内で解説していきます。

■授業計画①ガイダンス②スポーツ報道、スポーツマスコミとは③スポーツ報道、スポーツマスコミの現状④北海道のプロスポーツを考える⑤日本ハムファイターズを考える①（テーマ設定）⑥日本ハムファイターズを考える②（今後の展開）⑦日本ハムファイターズを考える③（具体的な調査）⑧テーマ（人物や団体）への実践研修①⑨グループワーク
⑩人物考①（セカンドキャリア調査）⑪人物考②（柱になる人物の特定）⑫テーマ（人物や団体）の発表まとめ⑬グループワーク（PP作成〜発表内容作成）⑭ゼミ内発表リハーサル⑮３年応用演習中間発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスに関わる専門的な思考力、判断力、協働性および応用力を身につけ、継続的な意欲を持って学ぶ力を修得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・グループ、フィールドワーク50％
・レポートおよび分析力25％
・理解力、意欲25％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・テーマ毎、貪欲な好奇心を持って臨んで欲しいと思います・各自でＰＣなどに事前事後情報などを整理してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ２時間を目安とします。

■その他
分析、PP作成などにパソコンを活用します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅰ[スポビ]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
講義の目的および概要 本演習では、1・2年次に修得した学習スキルをさらに発展させること、およびそれらを応用できる能力を身につけていくことを目的とする。「ディスカッション」「グループワーク」「プレゼンテーション」形式の演習を通じて、研究や卒業論文の作成や発表に必要とされる「文章を読む」、「文章を書く」、「学習内容を要約し、整理する」「学習内容を人に伝える」といった基礎的な力を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式で演習を実施する。文献の調査および要約を行い学術的な論文や書籍の内容を理解し、要約できる力を身につける。また、その内容を人にわかりやすくプレゼンテーショ
ンできる能力を身につける。学術的な領域における研究に従事する教員が自己の専門的学
問領域に加え、その周辺領域を中心に講義の目的に沿った演習を実施する。本科目のほか、学部学科で指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画①ゼミ活動についての全体的なガイダンス②卒業論文に向けた情報収集1(研究分野について調査)③卒業論文に向けた情報収集2(関連分野について調査)④関連分野に関する文献調査3(文献の検索方法)⑤関連分野に関する文献調査4(文献の構成と読み方)⑥関連分野に関する文献調査5(文献の要約と理解)⑦関連分野に関する文献調査6(文献の批判的考察)⑧中間報告会資料の作成1(中間報告会発表資料のアウトライン作成)⑨中間報告会資料の作成2(中間報告会発表資料の作成)⑩中間報告会資料の作成3(追加資料の取集)⑪中間報告会資料の作成4(発表練習)⑫中間報告会資料の作成5(発表練習と課題の抽出)⑬中間報告会資料の作成6(資料の見直しと修正)⑭学科合同ゼミ中間報告会(中間報告、質疑応答)⑮春学期のまとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自らの専門分野、あるいは興味・関心のある領域に関する文献や参考資料を読み、内容を理解し、要約する力を身に受ける。
②上記学習にて修得した知識を整理し、他人にプレゼンできる力を身につける。
③文献検索方法や、関連資料の入手方法など基本的な学習ソースのアクセス方法を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
個人発表(30%)
課題提出状況(40%)
中間発表報告会(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、「①スポーツ健康分野の基礎的知識の習得」、「②興味関心のある分野に関連した専門的知識」に関する情報収集を推奨する。授業ごとに前述に関連した課題を課す。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅰ[スポビ]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義はスポーツにおける「情報戦略」領域に焦点をあて、１・２年次で学んだ基礎を基に研究に必要とされる学習スキルを発展、応用できる能力を身につけることを目的とする。加えて、次年度に向けて研究テーマを設定しレポート作成とプレゼンテーション能力を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、ゼミナール形式で演習を実施する。能動的な学習を促すためにディスカッションを多用し、グループおよび個人への指導を行う。必要に応じてフィールドワークも実施する。また、本科目のほか学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
本講義は、スポーツにおける情報戦略に関する研究実績を有し、競技指導現場での経験がある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に関しては授業内で解説する。

■授業計画①合同ガイダンス②ゼミ内ガイダンス（研究にとりかかる）③テーマ設定１（情報収集）④テーマ設定２（研究目的）⑤文献調査１（文献の探し方）⑥文献調査２（文献の読み方）⑦文献の要約⑧緒言について⑨方法について⑩結果・考察について⑪発表の準備（パワーポイント）⑫発表の準備（発表内容の作成）⑬ゼミ内発表会⑭学科合同ゼミでの発表⑮振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
方針との関連 【到達目標】【到達目標】①研究に必要となる基礎的な知識を習得し、文献を検索、読む、要約、発表することができる②研究成果をプレゼンテーションできる能力を身につけられるようになる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法合同ゼミでの発表 40％
講義での態度・発言 40％
授業内課題 20％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じてプリントを配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、スポーツにおける「情報戦略」領域の研究分野に関する情報収集を推奨する。また、合同ゼミでの発表準備などは授業時間外に行う場合がある。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅱ[スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義では、学びの技法や基礎演習で修得したスキルをさらに深め、応用できる能力を身に付けることを目的とします。少人数で講義を展開し、「グループワーク」「ディスカッション」「プレゼンテーション」「フィールドワーク」形式の演習を通じて、社会人基礎力として必要とされる
コミュニケーションスキルの修得をめざします。また、テーマ研究や卒業論文の作成に必要とされる「情報の要約や抜粋」、「数値のデータ化」についても学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的な講義方法は、少人数の演習形式で行います。本講義では、グループワークやディ
スカッション、フィールドワークを積極的に取り入れ、学生の主体的且つ、能動的な学び（アクティブ・ラーニング）を引き出すような講義を展開します。
なお、本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ゼミ内ガイダンス（3・4年合同）②交流企画Ⅰ（3・4年合同）③交流企画Ⅱ（3・4年合同）
④抄読会Ⅰ
⑤抄読会Ⅱ
⑥抄読会Ⅲ
⑦アンケート調査（結果）⑧アンケート調査（分析）⑨アンケート調査（考察）⑩アンケート調査（視覚化）⑪４年生による社会人講座（3・4年合同）
⑫書籍購入
⑬書籍紹介
⑭ゼミ内発表会（3・4年合同）⑮学科合同報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テーマに関する資料やデータから的確に情報を読み取り、要点をまとめて文章化することができるようになる。また、アンケート調査の目的を理解し、結果から要因を検討・考察することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
抄読会資料（３0％）
抄読会発表（２0％）
グループ発表（５0%）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
授業の中で、適時紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
抄読会資料の準備は夏季休暇期間中の課題とします。また、スポーツイベントの準備、発表会資料の作成については、基本的に授業時間外の事前学習で行います。授業スケジュー
ルを逆算し、計画的に進めて下さい。4年生のテーマ研究Ⅰに向けて、15回分の授業の復習
を春季休暇期間に行って下さい。
なお、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場
合があります。
【必要な時間】
事前学習、事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
突発的にスポーツイベントや講演、プロジェクト等に関わることがあります。実施日は休日になる可能性が高く、スケジュールの調整が必要になります。
春季休暇期間中には、テーマ研究Ⅰについての課題を提示します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅱ[スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
皆さんが人生の大半を過ごす「企業」について徹底的に研究します。特に「組織で活躍している人」の行動分析ではプロスポーツ選手に置き換えて考察します。現代はテクノロジーの進化により、あらゆるものを取り巻く環境が複雑性を増し、将来の予測が困難な状況にあることから、「VUCA（ブーカ）の時代」と言われています。本科目ではビジネス社会における知識の基盤を習得し、実社会で活躍するビジネスパーソンの育成を在学時から行います。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】「演習」ですから学外へ出向くことはありますが、基礎的な知識を身につけていなければ学外へ出ても功を奏しません。そのため応用演習Ⅰは基礎的な知識を身につける座学を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、毎回、レポートを書いてもらい、振り返りの作業を行います。

■授業計画①業界・企業研究（IT）②業界・企業研究（商社 建設機械）③業界・企業研究（メーカー 住宅）④業界・企業研究（鉄道）⑤業界・企業研究（商社 教育）⑥業界・企業研究（商社 精密機器）⑦業界・企業研究（流通 スーパー）⑧業界・企業研究（商社 日用品）
⑨業界・企業研究（商社 医薬品）
⑩業界・企業研究（流通 ドラッグストア）⑪業界・企業研究（商社 航空）⑫業界・企業研究（食品 メーカー）⑬業界・企業研究（専門店 アパレル）⑭業界・企業研究（航空）⑮業界・企業研究（ホテル）※対象となる業界や企業は都合により変動する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ業界にとどまらず、どこの業界でも通用する普遍的能力、知識の習得、すなわち社会人としての基礎的な力を身につけます。特に自ら動く「主体性」と仲間と動く「協調性」を養い、発揮できるようになります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
毎回のレポート（50％）、中間報告会（50％）です。「演習」ですから、ただ出席していればいいという受け身の姿勢では困ります。「読む」「書く」「聴く」「話す」は当然ですが常に考える習慣を持ち、自分から発信することが求められます。

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
ほぼ毎回、オリジナル資料を配布します。時事問題はもちろん、スポーツ〜芸能に至るまでの幅広い資料です。コミュニケーション能力のひとつに雑談力と質問力があります。この力をつけるための知識を増やすのが目的です。資料をもとにしたディスカッションも頻繁に行います。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
人生は日々勉強です。常にアンテナを張り、新聞やニュース、ネットなどの情報は見逃さず、自分なりの見解を持つことが大事です。大学生として世間に疎くならないよう気を付けてください。 また、最低限のパソコンスキルは身につけてください。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅱ[スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義では１、２年で学んできた「スポーツビジネス」の基礎を基に題材を設定し、研究能力を身につけることを目的とします。担当教員が担当し、長く取材活動してきたプロ野球、日本
ハムファイターズを中心に研究します。スポーツビジネスの観点から「組織」「人物」「役割」に焦点をあて、グループワーク、フィールドワークを含めた研究を進めていきます。同時に４年次での「テーマ研究」に向けた準備作業をこなしていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はテーマに沿って、スポーツ新聞記者歴33年の教員が講義内で解説をし、そこからグループワークを積極的に行ってもらいます。自らが「記者」の気持ちを持って、テーマを掘り下
げていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題などに関して講義内で解説していきます。

■授業計画①ガイダンス②テーマ設定の確認〜詳細内容及び日程調整③決定テーマに向けての研究①④決定テーマに向けての研究②⑤決定テーマに向けての研究③⑥決定テーマに向けての研究④⑦決定テーマに向けての研究⑤⑧決定テーマに向けての研究⑥⑨決定テーマに向けての研究⑦⑩研究発表に向けての準備①（PP作成）⑪研究発表に向けての準備②（PP完成）⑫研究発表に向けての準備③（発表内容決定）⑬研究発表に向けての準備④（最終調整）⑭ゼミ発表に向けてのリハーサル⑮応用演習ゼミ発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスに関わる専門的な思考力、判断力、協働性および応用力を身につけ、継続的な意欲を持って学ぶ力を得る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・グループ、フィールドワーク50％
・PP作成力及び分析力25％
・理解力、意欲25％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・貪欲な好奇心と積極性を持って臨んで欲しいと思います
・各自ノートやでＰＣなどに事前事後情報などを整理してください。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ１時間を目安とします。

■その他
PP作成うあ情報取集などパソコンを使用します。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅱ[スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
本演習では、応用演習Ⅰで修得したスキルをさらに発展させ、より高度な研究およびプレゼンテーションができるようにすることを目的とする。また、「ディスカッション」、「グループワーク」「プレゼンテーション」形式の演習を通じて、研究や卒業論文の作成や発表に必要とされる「文章を読む」、「文章を書く」、「学習内容を要約し、整理する」、「学習内容を人に伝える」といった基礎的な力のブラッシュアップを図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式での演習を実施する。応用演習Ⅰで修得した文献の調査および要約する力に加え、学術的な論文や書籍の内容に対して批判的思考を持ち、内容について議論できるようにする。また、それらの内容を人にわかりやすくプレゼンテーションできる能力を身につけることで、能動的学修を目指す。学術的な領域の研究における実績のある教員が自己の専門的学問領域に加え、その周辺領域を中心に講義の目的に沿った演習を実施する。本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画①ゼミ活動についての全体的なガイダンス②各自テーマの再検討1(今後の展望)③各自テーマの再検討2(研究分野の調査)④各自テーマの再検討3(関連分野の調査)⑤研究分野の情報収集⑥各自の研究テーマ発表1(プレゼンテーション)⑦各自の研究テーマ発表2(ディスカッション)⑧合同ゼミプレゼンテーションに向けた資料作成(1アウトライン作成)⑨合同ゼミプレゼンテーションに向けた資料作成2(追加情報の取得)⑩合同ゼミプレゼンテーションに向けた資料作成3(プレゼン内容の確認)⑪合同ゼミプレゼンテーションに向けた資料作成4(プレゼン内容の修正)⑫合同ゼミプレゼンテーションに向けた資料作成5(プレゼン内容の最終確認)⑬ゼミ内でのプレ発表会1(流れの確認)⑭ゼミ内でのプレ発表会2(前回の課題修正)⑮合同ゼミによるプレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自らの専門分野、あるいは興味・関心のある領域に関する文献や参考資料を読み、内容を理解し、要約する力に加え、さらに深く考えることができるようにする。
②上記学習にて修得した知識を整理し、他人に明確なプレゼンテーションができるようにする。
③文献検索方法や、関連資料の入手方法など基本的な学修手段を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
個人発表(30%)
課題提出状況(40%)
年度末発表(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献】
授業内適宜配布する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
事前事後学習として、「①スポーツ健康分野の基礎的知識の習得」、「②興味関心のある分野に関連した専門的知識」に関する情報収集を推奨する。授業ごとに前述に関連した課題を課す。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

応用演習Ⅱ[スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義はスポーツにおける「情報戦略」領域に焦点をあて、１・２年次で学んだ基礎を基に研究に必要とされる学習スキルを発展、応用できる能力を身につけることを目的とする。加えて、次年度に向けて研究テーマを設定しレポート作成とプレゼンテーション能力を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、ゼミナール形式で演習を実施する。能動的な学習を促すためにディスカッションを多用し、グループおよび個人への指導を行う。必要に応じてフィールドワークも実施する。また、本科目のほか学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
本講義は、スポーツにおける情報戦略に関する研究実績を有し、競技指導現場での経験がある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス（今後の展望）②応用演習Ⅰの振り返り③テーマの再検討④研究分野の情報収集１（現状）⑤研究分野の情報収集２（課題）⑥論文の書き方１（書式）⑦論文の書き方２（図表）⑧論文の書き方３（論理的な文章）⑨統計処理⑩研究テーマ発表⑪発表の準備１⑫発表の準備２⑬ゼミ内発表会⑭学科合同ゼミでの発表⑮振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①研究に必要となる基礎的な知識を習得し、文献を検索、読む、要約、発表することができる②研究成果をプレゼンテーションできる能力を身につけられるようになる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法合同ゼミでの発表 40％
講義での態度・発言 40％
授業内課題 20％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じてプリントを配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、スポーツにおける「情報戦略」領域の研究分野に関する情報収集を推奨する。また、合同ゼミでの発表準備などは授業時間外に行う場合がある。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
事前・事後の学修時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

レクリエーション実習

開講期・単位 3年 通年・選択 2単位・実習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
本講義は、レクリエーション理論と実技で身につけた技能を活かすことが出来るよう体験的に学習し、レクリエーション関係団体等が主催する事業に参加、あるいはスタッフとして協力し、現場で実習することを通して指導者としてふさわしい知識と技能を身につけることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
受講生自らが企画した事業を実際に展開します。また、レクリエーション関係団体等が主催する事業に参加した時間を授業に振り替え、終了後の報告レポートを果たし単位を認定します。
本講義は、スポーツや福祉領域で子どもから高齢者までのレクリエーションを実施している実
務経験のある教員が、現場で活かされる支援者としての技術を修得できる授業を実施します。
本科目ほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画
１、授業のガイダンス
２、レクリエーション理論・実技の確認
３、指導演習Ⅰ（個人による指導実習）
４、指導演習Ⅱ（同上）
５、指導演習Ⅲ（同上）
６、指導演習Ⅳ（同上）
７、指導演習Ⅴ
８、指導演習Ⅵ
９、指導演習Ⅶ
10、指導演習Ⅷ
11、指導演習Ⅸ
12、指導演習Ⅹ
13、自主企画事業の立案
14、自主企画事業の決定
15、授業のまとめ（課題レポート）
16、実習に関するガイダンス
17、〜29、
下記の事業から選択し最低３事業以上参加することで授業に振替える。
・ 札幌国際大学が主催する事業（SIUスポーツクラブも含む）
・ レクリエーション課程認定校学生交流会
・ レクリエーション関係団体が主催する事業
・ 教育関係団体が主催する事業
・ その他事前に認められた事業
30、実習の確認（まとめのレポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①授業での個別指導を通して身に付けた、レクリエーション・インストラクターとしての技能や資質を、実際に現場で実習することを通して展開することができる。
②スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①指導演習の企画、準備、展開（３０％）②事業への参加状況（４０％）③報告、課題レポート（３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会 （既に2年次購入済み）【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の技術』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習【具体的な内容】
日常的に笑顔で挨拶が出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ実践をしてください。
指導演習に向けて各個人での事業計画等の準備が必要となります。対象者や目的にあわせたレクリエーション活動が展開できるよう、今までに学習してきた理論や実技の技法を再確認しておいてください。
科目に関連する学部学科行事を実施した際、到達目標に関するレポートを行う場合うがあります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣「スポーツ・レクリエーション指導者」「ジュニアスポーツ指導員」の資格取得のための必修科目です。
既に「レクリエーション理論」「レクリエーション実技」の単位を修得していることが必要です。
実習費として500円徴収する場合があります。（クッブ大会参加費）

2022 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツ心理学[スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義は、競技パフォーマンス発揮における心理的影響についての専門的知識およびスポーツ場面への介入となるメンタルトレーニングについて理解し、実践への応用方法を修得す
ることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッショ
ンなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
本講義は、スポーツ心理学を専門とし、研究実績を有する教員がスポーツ心理学とは何かを理論とスポーツ現場の視点から理解できるよう実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス②スポーツ心理学とは③目標設定④運動の学習と指導⑤集中力と動機づけ⑥確認テストⅠ⑦スポーツの社会心理⑧運動の心理的効果⑨競技心理⑩確認テストⅡ⑪メンタルトレーニング基礎⑫メンタルトレーニング応用⑬スポーツ臨床⑭スポーツ心理学の実践⑮振り返りと最終テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①スポーツ心理学の基礎的知識を理解することができる。
②スポーツ場面での活用に向けて、メンタルトレーニング等の知識を活用することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP５ 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内課題 30％
レポート
30％
授業内テスト 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】「よくわかるスポーツ心理学」,中込四郎・山本裕二・伊藤豊彦 ミネルヴァ書房■授業外学習【具体的な内容】
事後学習として配布資料を振り返り、事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。
【必要な時間】
事前と事後それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

ハンドボール

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義は、ゴール型集団球技であるハンドボール競技を専門的に学びます。ハンドボール
競技の個人技術（パス、キャッチ、シュート、フェイント）、グループ戦術（状況判断、攻防）、チーム戦術（組織的な攻撃・防御）を段階的に学び、技術や戦術の修得を目指します。また、単に技術の修得だけでなく、ハンドボール競技の歴史的背景や競技規則についても理解を深めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、実技形式で行います。必要に応じて、映像やプリントを活用した講義形式での学習も行います。
本講義は、日本スポーツ協会公認ハンドボールコーチ3の資格を有する教員が行います。
実技形式の授業では、ハンドボールの競技特性、競技規則を解説するとともに、具体的なプ
レーを模範し、課題に則した段階的な授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間、manabaやResponで質問・意見・感想を書いてもらいます。質問に関しては、翌時間の冒頭に回答します。また、回答と併せて、前時の復習を行います。さらに、毎授業では、技術・戦術の課題を提示し、板書と実技を交えて解説をします。

■授業計画①ガイダンス（歴史、競技規則の概要）②個人技術の基礎（パス、キャッチ、シュート、フェイント）③個人技術の発展（動きながらのプレー）④個人技術の応用（状況に応じたプレー）⑤グループ戦術の基礎（スペース・ボール・相手・味方）⑥グループ戦術の発展（攻撃・守備の目的）⑦グループ戦術の応用（状況判断を伴うプレー）⑧チーム戦術の基礎（ゴール型球技の4局面）⑨チーム戦術の発展（組織的な防御・攻撃）⑩チーム戦術の応用（ゲーム展開を考える）
⑪ゲーム
⑫ゲーム
⑬筆記テスト
⑭実技テスト⑮ゲーム■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ハンドボール競技における個人技術（パス、キャッチ、シュート）を身に付け、それらの動きのポイントについて説明できる。また、ゲームを通じてハンドボール競技の戦術を理解し、競技規則について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
取り組み意欲・態度（20％）
レポート課題（20％）
実技テスト（30％）
筆記テスト（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「ハンドボール指導教本」財団法人日本ハンドボール協会 大修館書店「ハンドボールの基本と戦術」酒巻清治 実業之日本社「確実に上達するハンドボール」酒巻清治 実業之日本社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習では、インターネット等でハンドボールの試合映像を見て、競技規則の理解やプレーのイメージ作りをし、ハンドボールに関する知識を深めて下さい。
なお、本講義では、激しい運動が伴うため、日頃から体を動かす時間を作り、体力づくりを行うことを意識して下さい。また、傷害予防のために、授業の前後にはストレッチを行うことを心がけて下さい。
【必要な時間】
日常的且つ、継続的な学習活動を心がけ、1日40分（6日で4時間）を目安とします。

■その他
ハンドボールは非常に危険なスポーツであるため、必ず担当教員の指示に従って下さい。
また、安全面を考慮し、装飾品の一切を外して下さい。
受講希望者が多い場合は、履修人数に制限をかけることがありますので、ご了承ください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

サッカー

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義では、サッカーの「止める」、「蹴る」、「運ぶ」といった技術と戦術の基本を理解し、それらをゲームのどのような場面で使用するのが効果的なのかを学ぶ。また、サッカーの歴史、文化的背景やサッカーの競技特性を理解し、サッカーを理論と実践で学ぶことを目的をする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、実技と講義形式で行い、実技ではサッカーの基礎的技術、講義では専門的知識を得ることを目指す。
本講義は、サッカー協会公認の指導者ライセンスを有する教員が競技特性および競技規則を解説し、段階的な技術・戦術指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス②サッカーの歴史・ルールの理解（講義）③ボールに慣れよう④ゲームをしよう・技能テスト⑤パスをしよう（ボールコントロール）⑥パスをしよう（多数ゴールゲーム）⑦サッカーのコーチングⅠ（講義）⑧シュートをしよう（ストップボール）⑨シュートをしよう（シュートゲーム）⑩ボールを運ぼう（ボールキープ）⑪ボールを運ぼう（ラインゴールゲーム）⑫サッカーのコーチングⅡ（講義）⑬ゲームをしよう（ハーフコート）⑭ゲームをしよう（フルコート）⑮技能テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①チームワークを高め、仲間とともに課題や目標に挑戦できる。
②運動習慣を定着させ、スポーツ文化に対する理解を深めることができる。
③サッカーの競技特性を理解し、基礎技術を実践できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
技能テスト 40％
レポート 30％
授業内課題 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】「理論と実践で学ぶサッカーコーチング」中山雅雄編著 大修館書店■授業外学習【具体的な内容】
サッカーについての基礎知識、ルール等を理解しておく。
怪我の予防において、基礎運動を継続しておく。
【必要な時間】
事前と事後それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
スポーツに適した服装、屋内シューズ（フットサルシューズが好ましい）と屋外シューズ（トレーニングシューズ・スパイクが好ましい）を用意すること。
4月中および荒天時には体育館で実施することがあります。
履修希望者が多い場合、履修制限がかかる可能性があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツビジネス学科

科目名バレーボール [スポビ]開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

石川 みゆき■講義の目的および概要
本講義ではバレーボールの基本技術や戦術、ルールを身につけ、チームで協力しながらラリーの続くゲームが楽しめるようになることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ルールや技術ポイント等の説明を交えながら、技術練習やゲームなどチームごとの活動を主体にバレーボールの実技を行います【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で課題を共有、意見交換や解説を交えながら解決を図ります。

■授業計画
基本編①ガイダンス、身体慣らしとパスの基本②パスに関するルールと技術ポイント③ボールをつなぐためのパス練習④動きのトレーニング、スパイクの基本⑤実技テスト１、ラリーゲーム
応用編⑥スパイク、ブロック、ディグに関するルールと技術ポイント⑦サーブとレセプションに関する主なルールと技術ポイント⑧バレーボールの成り立ちと特性、フォーメーションの考え方⑨レセプションからの攻撃練習⑩攻撃の幅を広げる練習⑪フォーメーションを意識しながら練習ゲーム①⑫実技テスト２、ゲーム⑬審判法、ラリーゲーム⑭フォーメーションを意識しながら練習ゲーム②⑮実技テスト３、ゲーム、レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①バレーボールのルールや技術の基本を身につけ、ゲームの運営ができる。
②戦術を理解し、協力しあって技術の向上を目指すことができる。
③チームプレーに必要な自律した行動やリーダーシップが取れる。

【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①積極性、マナー、提出物
４０％②実技テスト
３０％
③レポート
３０％

■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布します。
【参考文献】
コーチング バレーボール(日本バレーボール協会 大修館書店)■授業外学習【具体的な内容】
ルール等の基本的な知識を得ておくと取り組みやすいと思います。
【必要な時間】■その他
バレーボール上達のポイントは基本技術の習得です。実技テストで習熟度を見極めたうえで応用編に進みますので、基本編は必ず出席すること。また初回から実技ができるよう、ジャー
ジ・シューズを準備して来てください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

バスケットボール

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

後藤 ゆり、矢代 直美■講義の目的および概要
バスケットボールの歴史、ルール、競技特性を理解し、個人技術やチーム戦術を身につける。また、地域や学校で対象者の特性に応じた指導ができるよう、指導法、指導計画の立案・実
践、審判法について学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
体育館での学習・実技を中心に展開する。本講義は、バスケットボール指導の実務経験のある教員が担当し、授業の前半で知識と技術を解説し、その後、バスケットボールの諸技術について実践を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で適宜解説を行う。

■授業計画①オリエンテーション②バスケットボールについて（歴史、ルール、特性について）③シュートとリバウンド技術④パス技術⑤ドリブル技術⑥ディフェンス技術・実技テスト⑦個人および集団戦術１（１対１を中心に）⑧個人および集団戦術２（２対２を中心に）⑨個人および集団戦術３（３対２を中心に）⑩チーム戦術の考案１（トランジションプレー）⑪チーム戦術の考案２（スクリーンプレー）⑫チーム戦術の考案３（ディレイオフェンス）⑬ゲームを通してのオフィシャルの練習（審判方法含む）⑭リーグ戦の運営（計画、立案、オフィシャルおよび審判含む）⑮リーグ戦の運営（オフィシャルおよび審判含む）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①バスケットボールの歴史、ルール、競技特性を説明できる。
②バスケットボールの基本的な技術や戦術を実践できる。
③バスケットボール指導を対象者の特性を考慮して計画し、作成した指導計画書により実践できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①技術練習の進行度、達成度 30％②実技テスト
30％
③レポート
40％

■テキスト・参考文献【参考文献】
・保健体育科学習指導要領
・その他適宜資料を配布する■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：動画などから、バスケットボールの興味のあるプレーや練習方法などについて情報を得ておくこと。
事後学習：講義内容についての小レポートや小テストへ準備学習が必要である。
【必要な時間】
事前および事後学習では、２時間程度の時間を要する。

■その他
実技科目であるので、身体を動かせるように体調管理や服装などの準備をしておくこと。なお、教員免許の取得を目指している学生は、保健体育科の学習指導要領を熟読のこと。
本科目は、保健体育科教員免許（教科に関する科目）の対象科目である。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

生涯スポーツ演習

開講期・単位 3年 通年・選択 2単位・演習担当者

佐久間 章、新井 貢■講義の目的および概要
生涯を通じて、健康の保持・増進やレクリエーションを目的に、だれもが、いつでも、どこでも気軽に参加できる生涯スポーツについて理解するとともに、学内外で開催されるスポーツに関わるイベントなどにボランティアスタッフとして参加し体験的に学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義、グループワークを踏まえ、実習体験として学内外で開催されるスポーツイベン
トにボランティ参加する。
本科目のほか、学部ボランティするフィールドワーク等実践的場に参加することがある。
社会教育主事として生涯スポーツの推進に関わった実績を踏まえ、生涯にわたってスポーツに親しむ態度を習得する。
【課題に対するフィードバックの方】
必要に応じて課題、質問を果たし、授業内で解説する。また、授業後も時間を割いて、個別に
対応する。

■授業計画
1.ガイダンス
2.生涯スポーツの位置づけ
3.生涯スポーツの現状と課題
4.ライフスタイルとスポーツ
5.グループワークⅠ「スポーツ実施率の向上戦略」
6.グループワークⅡ「スポーツを通した地域の活性化」
7.グループワークⅢ「スポーツイベントの企画」
8.ボランティア実習の参加について
9〜14 スポーツボランティア実習 ２回（６時間分）を振替
15.春学期の授業のまとめ、課題レポート
16.秋学期ガイダンス
17.ボランティア実習中華発表
18.実習参加について（中間確認）
19〜28 スポーツボランティア実習３回（9時間分）を振替
29.簿案ティア実習最終発表（実習最終確認）
30.授業のまとめ、レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①生涯スポーツの重要性を理解し、事業を企画立案することができる。
②自ら身に付けた知識、技能を実践的に展開することができる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①グループワークでの発表、提出物 ３０％②実習への参加状況（主催団体からの報告を含む） ４０％③提出課題、レポート ３０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、スポーツに関わる新聞、ニュース、テレビ報道などを積極的に観て、幅広い知識と現状を理解する。
事後学習として、授業で身につけた知識、教養を、スポーツに関する事業やイベントにボラン
ティア参加することで実践する。
科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
事前事後学習として、２時間を目安とする。

■その他
この科目は「実践キャリア実務士」の選択科目である。
事業参加に伴う交通費等については自己負担を原則とし、主催団体の指示に従うこと。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

プロスポーツ経営論

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義は2004年に北海道に移転を果たした「日本ハムファイターズ」の経営と組織づくりをはじめ、80年以上の歴史を誇る「プロ野球」への理解を深め、その中に血脈として受け継がれてきたスポーツビジネスを学びます。また今季から開業する北広島ボールパークを考察し、その中で生み出されるビジネスを研究します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は33年間、スポーツ新聞記者として歩んできた教員が実際に現場で見聞し、感じてきた「プロスポーツ」をさらに掘り下げ、いかに「経営」に結びつけているのかを探ります。講義内で特別講師を招き、その内容に好奇心や興味を見出し、個人またはグループワークによる学びを追求する。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワークでの実践あり。その都度、助言などをしていきます。

■授業計画①ガイダンス
②プロスポーツとは③北海道におけるプロスポーツ④ファイターズの移転における北海道の変化⑤ファイターズの移転を考える（外部講師特別授業）⑥札幌ドーム考察と球場ビジネス⑦前半講義まとめ（グループワーク）⑧選手育成とスカウティング①（チーム強化、GM制導入などに見る強化）⑨選手育成とスカウティング②（ドラフトから一流選手育成へ、スカウトの仕事）⑩新ボールパーク（BP）を探る⑪北広島BPを考える①（外部講師特別授業）⑫北広島BPを考える②（グループワーク）⑬北広島BPを考える③（グループワーク発表）⑭授業内総括テスト⑮まとめ※特別講義などは相手側の都合により変更する場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】「プロ野球」におけるスポーツビジネスを理解する。また地域などに及ぼす影響を掘り下げ、プロの球団やクラブが根付く意義を明確にしていく。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・講義においての意欲、出席率＝20％・フィールドワーク、グループワーク、特別授業＝40％
・講義内テストおよびレポート＝40％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
ファイターズやプロ野球の情報、歴史を各自で収集。さらに新ボールパークに関しての情報や考えなどをまとめておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ各１時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

フィットネス演習

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義は、フィットネスクラブ・マネジメント技能検定3級の資格取得をめざします。
本講義では、フィットネス市場の基本となる総合業態に関する基礎的な知識の獲得と実技を通じて健康づくりとトレーニングの実践方法を学修していきます。また、フィットネスクラブの設備、運営、実務業務、顧客対応など、マネジメントに関する知識の獲得を目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義では、講義形式と実技形式で行います。
講義形式では、フィットネス産業の概要やクラブを運営するための運営業務、フロント実務、顧客対応などの知識の獲得をめざします。
実技形式では、講義形式で獲得した知識を基に、カーディオ機器やトレーニング器具の使い方、運営業務、フロント実務など、実践的な学びをめざします。
本講義は、フィットネスクラブマネジメント技能士3級の資格を有する教員が専門テキストを用いて、授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎講義の振り返りとして、授業内容に沿った過去問を出題し、授業の理解度を図ります。また、manabaやResponを活用し、質問・意見・感想を書いてもらいます。質問に関しては、翌時間の冒頭に回答します。また、回答と併せて、前時の復習を行います。

■授業計画①ガイダンス②フィットネス産業概論③健康づくり④運動、トレーニングの基礎⑤トレーニング器具の使い方（実技）⑥運営業務⑦フロント実務⑧顧客対応、コミュニケーション⑨運営業務、フロント実務、顧客対応の実践（実技）⑩施設・設備の安全確保⑪安全衛生⑫資格試験対策Ⅰ⑬資格試験対策Ⅱ⑭資格試験対策Ⅲ⑮まとめ（筆記テスト）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
フィットネス産業の概要とフィットネスクラブの運営に必要な基礎的な知識を身に付ける。また、実技を通して、トレーニング器具の正しい使い方を理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
筆記テスト（６０％）
授業内課題（４０％）■テキスト・参考文献【テキスト】『フィットネスクラブマネジメント公式テキスト基礎 ベーシック』一般社団法人日本フィットネス
産業協会 定価：3,500円＋税（履修者には、必ずテキストの購入をしていただきます。）【参考文献】
適宜プリントを配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習では、次回の授業範囲について、テキストを一読してきて下さい。授業の内容がス
ムーズに理解できます。
事後学習では、資格試験に向けて、授業内容の復習をして下さい。また、資格試験前には、過去問を配布します。
【必要な時間】
事前学習に1時間、事後学習に3時間を目安とします。

■その他
履修者は、フィットネスクラブ・マネジメント技能検定3級の試験を受験することが必須条件となります。そのため、受験料の一部を自己負担することになりますので、ご承知おき下さい。
なお、未受験の場合は、補助金の対象にはなりません。
履修希望者は、必ず初回の授業に出席してください。初回の授業参加者のみ履修登録を認めます。何らかの事情で初回の授業を欠席する場合は、必ず事前に科目担当者に連絡してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

健康産業論

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

赤川 智保

■講義の目的および概要
超少子・高齢化が進む中で、健康維持・増進には大きな関心が寄せられています。
健康寿命の延伸のため、少子高齢者を対象とする健康産業の領域は多様な業種へ広がりをみせています。自分の身近にある健康に関する産業を調査し、新型コロナウイルス感染拡大で浮き彫りとなった健康産業の変遷や、今後の課題を踏まえて健康産業のあり方について考察してゆきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義形式で行いますが、必要に応じてテーマを設定し調査のためのフィールドワークでの活動やグループワークでの発表など、能動的な学修を目指します。外部講師による講話を通して健康産業に関する理解を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、振り返りシートで理解度を確認し助
言します。

■授業計画
① ガイダンス② 健康について（基本的な考え方 健康の概念、年代や立場による相違）③ 行政の取り組み（健康に関するわが国の政策と北海道の現状）④ 外部講師による講話 「健康の考え方」⑤ 講話の振り返り グループワーク 意見交換
⑥ 多様化する健康ビジネス（サプリメント・健康食品・健康維持商品）⑦ フィールドワークⅠ（調査）⑧ 多様化する健康ビジネス（健康機器・衣料品・コスメ・健康関連商品）⑨ フィールドワークⅡ（調査）⑩ 多様化する健康ビジネス（フィットネス・ジム・カルチャー 心のゆとり他）⑪ グループワークⅠ テーマ設定⑫ グループワークⅡ 調査⑬ グループワークⅢ 発表準備
⑭ グループワークⅣ 発表⑮ まとめ（課題レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 健康産業の現状と課題を理解する② 健康産業に関心を持ち、積極的に関わる姿勢を身につける③ 今後の健康産業の行方を予想し対応できるようになる
スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
① 発表
② 提出物
③ まとめレポート

40％
30％
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】
必要に応じて配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
常日頃からニュースや新聞などで最近の社会や企業の動き、健康・スポーツ産業
に関する情報に目を向け入手し、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
健康食品の調査やグループワーク時に実費がかかる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツ情報戦略Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義担当者

横山 克人、田部井 祐介■講義の目的および概要
スポーツを取り巻く環境にIT（Information Technology = 情報技術）は、必要不可欠なキーワードとなっている。スポーツの「する」「みる」「ささえる」のいずれの場面においても、ITが活用されている現状を理解する。また、スポーツ情報戦略の基本である情報の収集、分析、加工、編集など、スポーツ情報戦略の基礎知識を得ること、及び情報を様々な形で媒体化できるよう実践力を身に付けることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッショ
ンなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
本講義は、スポーツの指導現場において実践経験を有する教員が情報戦略とは何かを理論とスポーツ現場からの視点から理解できるよう実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス
②情報戦略の歴史③スポーツにおける情報戦略とは④スポーツに特化した情報企業⑤マネーボール理論⑥スポーツ情報戦略活動の実際Ⅰ⑦スポーツ情報戦略活動の実際Ⅱ⑧スポーツ情報戦略の国内事例⑨スポーツ情報戦略の海外事例⑩映像収集Ⅰ（基本的な技術と知識）⑪映像収集Ⅱ（映像収集の実践）⑫映像編集Ⅰ（フィードバックの目的と方法）⑬映像編集Ⅱ（編集技術）⑭映像編集Ⅲ（編集の実践と活用）⑮授業内テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①スポーツ情報戦略の基礎的知識を理解することができる。
②スポーツ場面での活用に向けて、映像編集などの知識を活用することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP５ 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内課題 ３０％
レポート
３０％
授業内テスト ４０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として配布資料を振り返り、事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。
【必要な時間】
事前と事後それぞれ２時間を目安とする。

■その他
本講義の履修を検討している学生は、「情報機器操作」「表計算」「ITパスポート演習」の単位を修得していることが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツ情報戦略Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

横山 克人、田部井 祐介■講義の目的および概要
スポーツ現場から得た情報を正しく戦略的に伝えることの重要性について、演習形式で学
ぶ授業である。スポーツ現場の情報に価値を持たせるため、ICT（Information andCommunication Technology = 情報伝達技術）に必要な統計手法を学び、情報の取捨選択、伝え方、プレゼンテーション方法など、スポーツ情報戦略の基礎知識と実践力を融合した応用力を身に付けることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッショ
ンなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
本講義は、スポーツの指導現場において実践経験を有する教員が情報戦略とは何かを理論とスポーツ現場からの視点から理解できるよう実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス
②映像解析ソフトを用いた情報戦略③映像解析ソフトの機能④映像解析ソフトを用いたライブ機能⑤映像解析ソフトを用いたサイマルカム機能Ⅰ（基礎）⑥映像解析ソフトを用いたサイマルカム機能Ⅰ（実践）⑦映像解析ソフトを用いたストロモーション機能Ⅰ（基礎）⑧映像解析ソフトを用いたストロモーション機能Ⅱ（実践）⑨映像解析ソフトを用いた３Dアナライザー機能Ⅰ（３Dアナライザーとは）⑩映像解析ソフトを用いた３Dアナライザー機能Ⅱ（キャリブレーション）⑪映像解析ソフトを用いた３Dアナライザー機能Ⅲ（フィールドモデルの設定）⑫映像解析ソフトを用いた３Dアナライザー機能Ⅳ（ハイライトツール）⑬映像解析ソフトを用いた３Dアナライザー機能Ⅴ（プレイヤートラッキング）⑭映像解析ソフトを用いた３Dアナライザー機能Ⅵ（タギング）⑮総括■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①映像解析ソフトを用いた情報戦略の基礎的知識と技術を理解することができる。
②スポーツ場面での活用に向けて、映像解析ソフトで用いる知識と技術を活用することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内課題 ３０％
レポート
７０％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
事前事後学習として配布資料を振り返り、事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。
【必要な時間】
事前と事後それぞれ２時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
本授業は、スポーツ情報戦略Ⅰを履修済みであることを履修条件とします。
また、授業内で映像解析ソフトを使用するため、履修制限を設けることがあります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

スポーツビジネス演習Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
初年度教育からさまざまな角度から「スポーツビジネス」を学び検証してきたが、本講義ではその応用として「スポーツビジネス演習Ⅰ」に引き続き、広報や報道から経営に結び付けているメディア（電波、新聞）部門など、専門分野の基本的な仕事内容を理解する。また、授業内
で自分たちが仮想イベントとしての企画や運営をグループワークとして考え起こすなど、より実践感覚を目的として授業を進めます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はスポーツ新聞記者歴33年の教員が担当します。「日本ハムファイターズ」が北海道移転を表明した2002年から道内のメディアとしては初の球団番記者、さらに高校野球や一般
スポーツ、ウインタースポーツなどの取材経験を生かした内容を学びに紐づけ、研究テーマとして掘り下げていきます。スポーツビジネス演習Ⅰからさらに前に進み、自分たちが考えビジネスとして成功につなげるためのブース出展などを想定し、スポーツビジネス学科に学ぶ集
大成につなげていきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人やグループによる研究を通して、随時行います。

■授業計画①ガイダンス②スポーツビジネスあれこれ③経済、経営を考える④授業内テスト＆レポート⑤テレビ、ラジオ局の仕組み①（講義）⑥テレビ・ラジオ局の仕組み②（フィールドワーク）⑦新聞報道の在り方（報道記者）⑧新聞報道の在り方（カメラ記者）⑨新聞報道の在り方（整理記者）⑩授業内テスト＆レポート⑪札幌ドーム内ブース出展企画①（グループワーク）⑫札幌ドーム内ブース出展企画②（グループワーク）⑬札幌ドーム内ブース出展企画③（グループワーク）⑭札幌ドーム内仮想ブース出展（フィールドワーク）⑮まとめ〜レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスを幅広く理解し、どんなビジネスがあり、どのように成り立っているかを学びます。１〜２年で取り組んだスポーツビジネス論Ⅰ、Ⅱ（必修）からより実践的な知識を学び、テーマに対して探求心を養うことを目標にします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・講義に対する意欲、出席＝20％・講義内テスト＆レポート＝40％
・フィールドワーク、グループワーク、特別講義＝40％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
プロ、アマを問わずスポーツを見る機会は多いと思います。普段の生活を通して感じ得たものを自らストックしておいてください。初年度教育からスタートし、スポーツビジネス演習Ⅰを通じて得てきたものをさらに視野を広げ展開していきます。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ１時間を目安とします。

■その他
・フィールドワークなど実費がかかることがあります。
・貪欲に取り組む学生を望みます。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

卒業研究[スポビ]

開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習担当者

原 一将、平澤 芳明、横山 克人、田部井 祐介、粟野 祐弥■講義の目的および概要
4年間の学びの集大成として、3年次までの研究課題を再確認し、それについて適切な方法にもとづいて調査・研究を実践します。そして、最終的に論文としてまとめ、その成果を発表す
る等のスキルを身に付けることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、担当指導教員のゼミナール方式です。研究方法の基礎を学ぶとともに、各自の選択したテーマについての論文作成作業の経過報告を中心にグループ討議、個別の論文作
成指導を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックし、適宜フィードバックを行います。

■授業計画
■春学期
①オリエンテーション②論文作成の基本的作法について（１）③論文作成の基本的作法について（２）④研究テーマの検討・決定（１）⑤研究テーマの検討・決定（２）⑥研究テーマの検討・決定（３）⑦「問題の所在」「研究目的」の文章化（１）⑧「問題の所在」「研究目的」の文章化（２）⑨研究方法の検討（個人）（１）⑩研究方法の検討（個人）（２）⑪研究方法の検討（ゼミ）（１）⑫研究方法の検討（ゼミ）（２）⑬調査（１）（※夏季休業期間にも実施する）⑭調査（２）⑮調査（３）■秋学期①中間報告会②研究論文のアウトラインの検討（１）③研究論文のアウトラインの検討（２）④研究論文のアウトラインの検討（３）⑤研究論文の作成・充実（１）⑥研究論文の作成・充実（２）⑦研究論文の作成・充実（３）⑧研究論文の作成・充実（４）⑨研究論文の作成・充実（５）⑩研究論文の作成・充実（６）⑪研究論文の作成・充実（７）⑫研究論文の作成・充実（８）⑬仮提出された研究論文の修正⑭最終報告会への準備⑮最終報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
春学期：論文の基本的作成方法を理解し、適切な研究方法にしたがって研究（調査）することができる。
秋学期：研究論文を完成させ、その成果について分かりやすく説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP５)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
最終論文（50%）
最終成果報告（10%）
定期的な提出物（40%）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】『よくわかる卒論の書き方』白井利明・高橋一郎 ミネルヴァ書房■授業外学習【具体的な内容】
ゼミナール方式で行いますが、重要なことは、指導教員との 協働 です。指導教員のオフィス
ワークを積極的に活用しながら、授業時間外による調査・論究がきわめて重要となります。多くの時間を割いて論文作成に努めてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅰ[スポビ]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義では、応用演習Ⅰ・Ⅱで修得したスキルをさらに深め、応用できる能力を身に付けることを目的とします。各自でテーマを設定し、テーマ研究の論文を執筆します。執筆する過程
において、論理的思考力と文書作成能力を身に付けることをめざします。また、定期的にゼミ内で、各自の調査・研究内容について報告会を開催し、プレゼンテーション能力を磨き、意見交換のなかで批判的思考力を身に付けることをめざします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、演習形式とディスカッション形式で行います。本講義では、各自で作成した年間計画書に基づき、テーマの目的、方法、結果、考察を自ら検討する能動的な学修をめざします。また、個々の研究に応じて、必要であればフィールドワークを行い、調査してきた内容や疑問点をディスカッションし、情報共有や意見交換を行います。
なお、本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックし、適宜フィードバックを行います。

■授業計画①研究テーマ発表・年間計画②ゼミ内ガイダンス（3・４合同）③交流企画（3・４合同）④テーマ研究（目的仮設定）⑤テーマ研究（情報収集Ⅰ）⑥テーマ研究（情報収集Ⅱ）⑦テーマ研究（情報収集Ⅱ）⑧テーマ研究（目的設定）⑨ゼミOB/OGを訪ねる（3・４合同）⑩自己分析（3・４合同）⑪テーマ研究（方法検討）⑫テーマ研究（方法検討）⑬テーマ研究（方法検討）⑭ゼミ内発表会（3・４合同）⑮学科合同中間報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
年間計画書を作成し、計画的且つ、予測的に行動する能力を身に付ける。また、個々のテーマに基づき、研究目的と研究方法を明確に説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
論文発表（60％）
論文提出（40％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
個々のテーマに関連する分野に応じて、参考文献を紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
論文の執筆と発表資料の作成は、春・秋学期30回の講義だけでは間に合わないため、事前事後の学習および夏季休暇、冬季休暇の時間を活用して下さい。基本的には、個々が作成した年間計画書に沿って研究を進めて下さい。毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックします。
なお、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場
合があります。
【必要な時間】
個々の年間計画によりますが、基本的には、1週間で4時間以上の学習時間を目安とします。

■その他
個々のテーマや研究方法によっては、アンケートやインタビュー、実地調査があるため、それに応じて活動費用や交通費が発生する可能性があります。また、テーマに関する資料収集
では、参考図書を購入してもらう可能性もありますので、予めご了承ください。
夏季休暇期間中には、計画書に沿って論文執筆の作業を進めください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅰ[スポビ]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
3年次の応用演習Ⅰ、応用演習Ⅱを踏まえ、各自でテーマを設定してもらいます。課題発見能力、レポート作成能力、プレゼンテーション能力などを伸ばしていきますが、特に重視しているのはプレゼンテーション能力です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式と個別指導形式の両輪で動きます。ゼミナールでは活発な討議や意見交換を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともにフィードバックについても授業内で行います。

■授業計画
概ね以下のとおりです。
※予告なく内容が変わる場合もあります。
①ガイダンス②活動方針の検討〜決定③テーマ設定に関わる情報収集（文献、インターネット）④同上⑤テーマ設定に基づいた計画書の作成⑥テーマ設定に基づいた計画書提出・意見交換⑦〜⑩テーマ設定に基づいた研究活動（文献、インターネット、フィールドワークなど）⑪〜⑬中間報告レポートの作成⑭中間報告会⑮春期振り返り、秋学期スケジュール確認■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自でテーマを設定し、テーマ研究を通して、調べる力、まとめる力、発表する力を身につけます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法「圧倒的な努力」と「圧倒的な結果」は比例します。成績評価は①毎回の課題（50％）②中間報告会50％です。

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じて資料を配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
日頃からインターネットや新聞、テレビのニュース番組で時事問題に触れていると研究の視野も広がります。大学は自ら学ぶところです。わからないことは放置せず、まずは「自分で調べる」習慣をつけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
最低限のパソコンスキルは社会に出てからも求められますので、この機会に是非習得してください。また、テーマ研究は大学生活の集大成です。インスタントに片付けることなく、例えば企業と連携した活動であれば、授業外の時間も積極的に活用してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅰ[スポビ]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義は、応用演習Ⅰ・Ⅱで修得した知識やスキルを基にテーマを設定し、研究の遂行と論文執筆を行う。また、研究プロセスをを自主的に学習することで研究の科学的アプローチを理解し、科学的知識を生産することができる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、ゼミナール形式で演習を実施する。能動的な学習を促すためにディスカッションを多用し、グループおよび個人への指導を行う。必要に応じてフィールドワークも実施する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
本講義は、コーチング、スポーツにおける情報戦略・心理学に関する研究実績を有し、競技指導現場での経験がある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に関しては授業内で解説する。

■授業計画①ゼミ活動に関するガイダンス②年間計画書の作成
③文献収集
④課題設定
⑤課題解決方法の選定⑥統計処理⑦引用の仕方
⑧論文執筆について１（諸言）⑨論文執筆について２（方法）⑩論文執筆について３（結果）⑪論文執筆について４（考察）⑫発表会資料の作成⑬ゼミ内発表会⑭学科合同ゼミ中間報告会⑮前期の振り返りと計画書の推敲■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①研究に必要となる基礎的な知識を習得し、文献を検索、読む、要約、発表することができる②研究成果をプレゼンテーションできる能力を身につけられるようになる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法合同ゼミでの発表 40％
講義での態度・発言 40％
授業内課題 20％

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じてプリントを配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、「コーチング」、「情報戦略」および「スポーツ心理学」領域の研究分野に関する情報収集を推奨する。また、合同ゼミでの発表準備などは授業時間外に行う場合がある。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅰ[スポビ]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
テーマ研究では、応用演習で調査した資料を参考に、各自のテーマを設定し、論文を執筆する。執筆する過程において、より発展的な知識、論理的思考、および文書作成能力の獲得を目指す。また、進捗報告会を通してプレゼンテーション能力を磨き、意見交換のなかで自己のテーマについて、より深く考えていく。したがって、本演習では、3年次までに修得した基礎的知識や学修スキルをさらに発展させ、応用できる能力を身につけていくことを目的とする。「ディスカッション」、「グループワーク」、「プレゼンテーション」等の学修形態を通じて、文章を「読む」、「書く」、「要約し、整理する」、そして「人に伝える」といった力をさらに伸ばす。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はゼミナール形式で演習を実施する。文献の調査および要約を行い、学術的な論文や書籍の内容を理解し、整理できる力を身に付ける。また、その内容を人にわかりやすくプレ
ゼンテーションできる能力を身に付ける。学術的な領域における研究に従事する教員が自己の専門的学問領域に加え、その周辺領域を中心に講義の目的に沿った演習を実施する。本
科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画
授業計画
①ゼミ活動についての全体的なガイダンス②テーマ研究に関連する情報収集1(研究分野について方向性の検討)③テーマ研究に関連する情報収集2(研究分野について具体的な計画の検討)④テーマ研究に関連する文献調査1(文献の検索)⑤テーマ研究に関連する文献調査2(文献の取得)⑥関連分野に関する文献調査1(文献の検索)⑦関連分野に関する文献調査2(文献の取得)⑧中間報告会資料の作成1(中間報告会発表資料のアウトライン作成)⑨中間報告会資料の作成2(中間報告会発表資料の作成)⑩中間報告会資料の作成3(追加資料の取集)⑪中間報告会資料の作成4(発表練習)⑫中間報告会資料の作成5(発表練習と課題の提出)⑬中間報告会資料の作成6(資料の見直しと修正)⑭学科合同ゼミ中間報告会(中間報告、質疑応答)⑮春学期のまとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自らの専門分野、あるいは興味・関心のある領域に関する文献や参考資料を読み、内容を理解し、要約する力を身に付ける。また、それに対し、自らの考えを述べることができるようになることを目指す。②これまでに修得した知識を整理し、他人にプレゼンテーションできる力を身に付ける。③文献検索方法や、関連資料の入手方法など、基本的な学習方法を身に付け、使いこなせるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
個人発表(30%)
課題提出状況(40%)
中間発表報告会(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
事前事後学習として、「①スポーツ健康分野の基礎的知識の習得」、「②興味関心のある分野に関連した専門的知識」に関する情報収集を推奨する。また、PCや図書館を使用した情報収集を行うので、それぞれ活用することに慣れておくこと。授業ごとに前述の内容に関連した課題を課す。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅰ[スポビ]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
３年次の応用演習Ⅰ、同Ⅱを踏まえ、各自でテーマを設定し、課題の発見、レポート作成、プ
レゼンテーションなどの各能力を高めていきます。テーマ研究最終発表をわかりやすく伝える
ためのプレゼンテーション能力を磨きましょう。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミ形式と個別指導形式で進んでいきますが、ゼミ内での意見交換も行っていきます。

【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で個別解説や解決方法を探り、フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス②テーマ設定①③テーマ設定②④テーマ設定に基づいた情報収集①（PCを活用した具体的調査）⑤テーマ設定に基づいた情報収集②（PCによる文面作成）⑥テーマ設定に基づいた情報収集③（PCによるデータ調査）⑦テーマ設定に基づいた計画書作成①（個人での調査開始）⑧テーマ設定に基づいた計画書作成②（主要箇所へのアポ取り）⑨テーマ設定に基づいた計画書作成③（主要箇所へのインタビュー）⑩テーマ設定に基づいた研究活動①（PCを活用してのまとめ①）⑪テーマ設定に基づいた研究活動②（PCを活用してのまとめ②）⑫中間報告レポートの作成①（PP作成）⑬中間報告レポートの作成②（PPゼミ内発表最終準備）⑭中間報告レポートの作成③（PPゼミ内発表）⑮テーマ研究中間報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自のテーマ設定に基づき、その研究を通して、調べる、まとめる、整え発表する力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・テーマ設定〜計画書作成30％
・研究、情報収集30％
・中間レポート作成〜発表40％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自ら選んだ「テーマ」です。自らの理解はもちろんですが、人に伝えるという事を大切に考えながら、前に進みましょう。「テーマ研究」に必要となる情報の収集に対し、意欲的にたくさんのアンテナを張ってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
パソコンを使用し、テーマ記述や情報収集を行います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅱ[スポビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

原 一将

■講義の目的および概要
3年次の応用演習Ⅰ、応用演習Ⅱ、春学期のテーマ研究Ⅰを踏まえ、引き続き調査研究を継続し、レポートを作成します。春学期の反省点を踏まえ、課題発見能力、レポート作成能力、
プレゼンテーション能力などをさらに伸ばしていきますが、最終発表に向け、特に読解力と文章作成能力の向上は重視しています。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミナール形式と個別指導形式の両輪で動きます。ゼミナールでは活発な討議や意見交換を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、フィードバックについても授業内で直接行います。

■授業計画
概ね以下のとおりです。
※予告なく内容が変わる場合もあります。
①ガイダンス
②進捗状況の確認、秋学期活動方針の検討③秋学期活動方針の決定④最終レポート作成に向けた計画書作成⑤最終レポート作成に向けた計画書提出・意見交換⑥〜⑫最終レポート作成（コンテンツ構成、序論、本論、考察、まとめ、図表、参考文献等）⑬プレ発表会⑭最終報告会⑮秋学期振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自でテーマを設定し、テーマ研究を通して、調べる力、まとめる力、発表する力を身につけます。特に最終発表では、プレゼンテーション能力が問われるため、発表資料、内容を万人にわかりやすく伝えることができるようになります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP1 専門知識・技能を活用する力
DP2 コミュニケーション能力
DP3 課題を発見し、解決する力
DP4 多様性の理解と協働する力
DP5 能動的に学び続ける力
DP6 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法「圧倒的な努力」と「圧倒的な結果」は比例します。成績評価は①毎回の課題（50％）②最終報告会（50％）です。

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じて資料を配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
日頃からインターネットや新聞、テレビのニュース番組で時事問題に触れていると研究の視野も広がります。大学は自ら学ぶところです。わからないことは放置せず、まずは「自分で調べる」習慣をつけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
最低限のパソコンスキルは社会に出てからも求められますので、この機会に是非習得してください。また、テーマ研究は大学生活の集大成です。インスタントに片付けることなく、例えば企業と連携した活動であれば、授業外の時間も積極的に活用してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅱ[スポビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義は、応用演習Ⅰ・Ⅱとテーマ研究Ⅰで修得した知識やスキルを基に研究の遂行と論文執筆を行う。また、研究プロセスをを自主的に学習することで研究の科学的アプローチを理解し、科学的知識を生産することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、ゼミナール形式で演習を実施する。能動的な学習を促すためにディスカッションを多用し、グループおよび個人への指導を行う。必要に応じてフィールドワークも実施する。また、本科目のほか学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
本講義は、コーチング、スポーツにおける情報戦略・心理学に関する研究実績を有し、競技指導現場での経験がある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス
②夏季の研究報告と今後の研究計画③論文執筆指導Ⅰ（緒言）④論文執筆指導Ⅱ（方法）⑤論文執筆指導Ⅲ（結果・考察）⑥論文のついての発表とディスカッションⅠ（研究の背景）⑦論文についての発表とディスカッションⅡ（課題の解決）⑧論文についての発表とディスカッションⅢ（方法）⑨論文についての発表とディスカッションⅣ（データ分析）⑩論文についての発表とディスカッションⅤ（結果）⑪論文についての発表とディスカッションⅥ（考察）⑫発表会資料の作成⑬ゼミ内最終発表会⑭学科合同発表会⑮振り返りとまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①研究に必要となる基礎的な知識を習得し、文献を検索、読む、要約、発表することができる。
②研究成果をプレゼンテーションできる能力を身につけられるようになる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
最終発表 30％
講義での態度・発言 40％
論文提出 30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
必要に応じてプリントを配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、「コーチング」、「情報戦略」および「スポーツ心理学」領域の研究分野に関する情報収集を推奨する。また、合同ゼミでの発表準備などは授業時間外に行う場合がある。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅱ[スポビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
本講義では、テーマ研究における論文執筆へ向けた集大成として、その準備を中心に行う。
したがって、応用演習、テーマ研究での学修を通して獲得した基礎的なスキルや、それを応用できる力に基づいて、調査内容の取捨選択、文章の吟味、プレゼンテーションや意見交換をより高いレベルで実施する。これらを通して、高い識字能力の獲得と、それらを使用して自らの考えを表現できる力の獲得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はゼミナール形式で演習を実施する。テーマ研究Ⅰに継続する形で、文献のより詳細な検討および吟味を行い、学術的な論文や書籍の内容を理解し、整理できる力を身に付ける。また、その内容を人にわかりやすく説明し、自らの考えを伝えられる能力を身に付ける。学
術的な領域における研究に従事する教員が自己の専門的学問領域に加え、その周辺領域
を中心に講義の目的に沿った演習を実施する。本科目のほか、学部学科が指定するフィール
ドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを授業内で適宜行う。

■授業計画①ゼミ活動についての全体的なガイダンス②各自テーマの再検討1(研究分野の吟味)③各自テーマの再検討2(論文執筆へ向けた計画の検討)④研究分野の情報収集1(文献の追加検索)⑤研究分野の情報収集2(文献の追加取得)⑥各自の研究テーマ発表1(プレゼンテーション)⑦各自の研究テーマ発表2(ディスカッション)⑧最終発表会に向けた資料作成(1アウトライン作成)⑨最終発表会に向けた資料作成2(追加情報の取得)⑩最終発表会に向けた資料作成3(プレゼン内容の確認)⑪最終発表会に向けた資料作成4(プレゼン内容の修正)⑫最終発表会に向けた資料作成5(プレゼン内容の最終確認)⑬ゼミ内でのプレ発表会1(流れの確認)⑭ゼミ内でのプレ発表会2(前回の課題修正)⑮まとめ(抄録の作成、資料の準備、整理等)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①自らの専門分野、あるいは興味・関心のある領域に関する文献や参考資料を読み、内容を理解し、要約する力を身に付ける。また、自らの研究テーマについての内容を整理し、プレゼンできるようにする。
②これまでに修得した知識を整理し、系統立てて論文にまとめる。
③ゼミ内でディスカッションを行い、他の学生が書いた文章や、プレゼンテーションした内容を理解し、アドバイスできる力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
個人発表(30%)
課題提出状況(40%)
最終発表(30%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、「①スポーツ健康分野の基礎的知識の習得」、「②興味関心のある分野に関連した専門的知識」に関する情報収集を推奨する。授業ごとに前述に関連した課題を課す。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅱ[スポビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
３年次の応用演習Ⅰ、同Ⅱ、春学期のテーマ研究Ⅰを踏まえ、引き続き調査、レポート作成を行っていきます。春学期に培い、見つけた部分を掘り下げ、課題発見、レポート作成、プレゼンテーション能力をさらに伸ばしていきます。最終形であるテーマ研究発表に向け、より充実した内容の構築と向上を計ります。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ゼミ形式と個別指導形式で進んでいきますが、ゼミ内での積極的な意見交換を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で個別解説や解決方法を探り、フィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス
②秋学期活動方針の検討③秋学期活動方針の決定④最終テーマ研究に向けた計画書の作成①⑤最終テーマ研究に向けた計画書の作成②〜提出⑥最終テーマ研究作成①（構成）⑦最終テーマ研究作成②（序論）⑧最終テーマ研究作成③（本論）⑨最終テーマ研究作成④（考察）⑩最終テーマ研究作成⑤（まとめ）⑪最終テーマ研究作成⑥（参考文献まとめ）⑫最終テーマ研究作成⑦（テーマ研究論文仕上げ）⑬テーマ研究抄録、PP提出⑭４年次ゼミ講演会⑮テーマ研究発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
各自のテーマ設定に基づいた研究を通して、調べる、まとめる、整え発表する力を身に付ける。最終発表に向けてプレゼンテーション能力の向上を計る。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・研究および情報収集20％
・テーマ研究作成50％
・最終プレゼンテーション力30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
自ら選んだ「テーマ」です。自らの理解はもちろんですが、人に伝えるという事を大切に考えながら、前に進みましょう。「テーマ研究」に必要となる情報の収集に対して、意欲的にたくさんのアンテナを張ってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ１時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他
パソコンを使用し、テーマ記述や情報収集を行います。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

テーマ研究Ⅱ[スポビ]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義では、応用演習Ⅰ・Ⅱ、テーマ研究Ⅰで修得したスキルをさらに深め、応用できる能力を身に付けることを目的とします。各自のテーマを追究し、テーマ研究の論文執筆と成果発表を行います。執筆過程において、論理的思考力と文書作成能力を身に付け、成果発表では、
視覚的資料の作成能力とプレゼンテーション能力を身に付けることをめざします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、演習形式とディスカッション形式で行います。本講義では、各自で作成した年間計画書に基づき、テーマの目的、方法、結果、考察を自ら検討する能動的な学修を目指します。また、個々の研究に応じて、必要であればフィールドワークを行い、調査してきた内容や疑問点をディスカッションし、情報共有や意見交換を行います。
なお、本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックし、適宜フィードバックを行います。

■授業計画①ゼミ内ガイダンス（3・４合同）②交流企画Ⅰ（3・４合同）③交流企画Ⅱ（3・４合同）④テーマ研究（結果Ⅰ）⑤テーマ研究（結果Ⅱ）⑥テーマ研究（考察Ⅰ）⑦テーマ研究（考察Ⅱ）⑧テーマ研究（考察Ⅲ）⑨テーマ研究（結論Ⅰ）⑩テーマ研究（結論Ⅱ）⑪3年生に向けた社会人講座（3・４合同）⑫報告会資料作成Ⅰ⑬報告会資料作成Ⅱ⑭ゼミ内発表会（3・４合同）⑮学科合同報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
年間計画と進捗状況を確認し、計画の修正および、予測的に行動する能力を身に付ける。
また、個々のテーマに基づき、研究結果と考察、結論を明確に説明することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
論文発表（40％）
論文提出（60％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
個々のテーマに関連する分野に応じて、参考文献を紹介します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
論文の執筆と発表資料の作成は、春・秋学期30回の講義だけでは間に合わないため、事前事後の学習および夏季休暇、冬季休暇の時間を必ず活用して下さい。基本的には、個々が作成した年間計画書に沿って研究を進めて下さい。毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックします。
なお、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場
合があります。
【必要な時間】
個々の年間計画によりますが、基本的には、1週間で4時間以上の学習時間を目安とします。

■その他
個々のテーマや研究方法によっては、アンケートやインタビュー、実地調査があるため、それに応じて活動費用や交通費が発生する可能性があります。また、テーマに関する資料収集
では、参考図書を購入してもらう可能性もありますので、予めご了承ください。
秋学期の授業では、夏季休暇期間中の成果を報告してもらいます。計画的に論文執筆と発表資料の作成を進めください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

経営管理論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

吉沢 直

■講義の目的および概要
本授業では、スポーツマーケティングの基本的知識について、さまざまなスポーツの事例をもとに理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッションなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス②スポーツとはなにか？
③余暇とはなにか？
④余暇市場におけるスポーツ市場⑤スポーツのビジネス化⑥スポーツビジネスの産業構造⑦スポーツビジネスに関する多様なモデル1⑧スポーツビジネスに関する多様なモデル2⑨マーケティングの基礎１ STP理論⑩マーケティングの基礎2 ブランディングとロイヤリティ⑪スポーツテック企業調査1⑫スポーツテック企業調査2⑬札幌国際大学のスポーツ戦略を考える1⑭札幌国際大学のスポーツ戦略を考える2⑮まとめと課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連
到達目標】
スポーツマーケティングを幅広く理解し、それがどのように成立しているかを学ぶ。知識を得るために情報を収集、整理し、テーマに対して意欲的に取り組むことを期待する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①期末レポート（50％）②授業内課題（50％）を総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
資料をオンラインにて配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。事後学習として配布資料を振り返ること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
可能な限りペーパーレス授業を目指します。ノートPC持ち込み可です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツビジネス学科

科目名ベンチャービジネス演習

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

濱田 剛一

■講義の目的および概要
本科目はビジネス系の応用演習コースです。自ら独立して起業する場合はもちろんのこと、企業内において新規事業の企画立案を行う場合にもビジネスプランの策定能力が必要である。本講義では、起業やビジネスプランの策定に関する基礎知識を理解したうえでビジネスプ
ランの策定演習を行い、その応用力を身に付けることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に授業時間の30％を講義形式でケーススタディによる基礎知識を学修します。70％はテーマごとのビジネスプラン策定の「ディスカッション」「グループワーク」の実施により「プレゼンテーション」に結び付け、講義全体を通して能動的な学修を目指します。また毎回授業では書き込み資料を配布し、記入するとともに、講義内容の反復振り返りと演習による確認を行っていきます。
本講義は銀行において、中小企業・大企業の融資業務ならびに起業支援に関わった実務経
験のある教員がビジネス現場に即した実践的な講義・演習を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
ケーススタディ、課題演習等については授業内で解説するとともに、manabaを活用します。また質問などについてはオフィスアワーでのフォローアップ、メール等でのフィードバックも行い
ます。

■授業計画
①ガイダンス〜ベンチャービジネスとは、②ビジネスモデルとビジネスプラン③事業主体と資金計画④運転資金と設備資金⑤資金調達⑥収益計画・人員計画⑦資金繰り⑧中間発表〜中間振り返り⑨市場分析⑩市場競争力⑪プロモーション⑫プレゼンテーション資料作成演習(1)⑬プレゼンテーション資料作成演習(2)⑭プレゼンテーション資料作成演習(3)⑮期末発表〜期末振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
事業計画の立案において競争相手を明確にし、そこに対してどのような差別化を図るか、またバックキャスティング思考によりその実現性を明確に説明できるようになる。併せて企業の事例研究と演習により、ビジネス感覚に基づく課題認識、課題解決力とプレゼンテーション力の重要性を学修し、それを応用する力を身に付けることを目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力(DP４)多様性の理解と協働する力(DP５)能動的に学び続ける力(DP６)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
授業内提出物
中間発表
期末発表

30％
30％
40％

■テキスト・参考文献【テキスト】
使用しません。資料を適宜配布します。
【参考文献】「ベンチャー企業」松田修一（著）日本経済新聞出版社「中小企業・ベンチャー企業論」植田浩史・桑原武志・本田哲夫・義永忠一・関智宏・田中幹大・
林幸治（著）有斐閣コンパクト

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
次回の演習内容についてキーワードを提示しますので、意味などを調べると共に演習の準備をしてください。毎回授業の冒頭に前回の授業内容を復習し、問題を提示し指名により発言を求めます。必ず前回の授業内容を振り返り、重要事項と演習内容をノートに整理してください。併せて発表資料などは役割分担の中で責任をもって作成する必要があります。
また、ニュース・新聞などで最近の社会や企業の動き・情報を入手し、授業の中で質問及び自分の意見として発表できるように心がけてください。
【必要な時間】
予習復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。
その他 授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したうえで授業に参加してください。

■その他
授業中に課題の内容について随時指名して発言を求めますので、しっかりと予習・復習したう
えで授業に参加してください。
フィールドワークに関する実費は自己負担となる場合があります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツ政策・行政論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
本講義は、スポーツに関する法体系・行政計画及び各種スポーツ政策についての理解を図るとともに、スポーツ政策・施策・事業等の現状について学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業展開を基本としますが、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。また、次年度のスポーツ
庁の予算要求資料を教材として、プレゼンテーションやグループディスカッション等により具体的な政策についての意見交換を行います。行政組織での実務経験のある教員が、具体的事
例を示しながら講義を実施します。
本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス②行政とは、国家行政組織と地方行政組織③スポーツに関する法体系④スポーツに関する行政計画⑤スポーツ基本法とスポーツ基本計画⑥スポーツ庁の組織と役割⑦青少年のスポーツ政策⑧高齢者のスポーツ政策⑨障害者のスポーツ政策⑩女性のスポーツ政策⑪プロスポーツ政策⑫総合型地域スポーツクラブ⑬スポーツ政策の立案と審議会⑭日本におけるスポーツ関連予算⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ行政の仕組みや行政組織について理解し、スポーツ政策・施策・事業等の現状等について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
レポート課題 50％
授業内テスト 30％
毎回の提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「スポーツ政策の現代的課題」諏訪伸夫、井上洋一、齋藤健司、出雲輝彦 編、日本評論社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外学習として新聞やネット等によってスポーツイベントや行事についてのニュース記事をチェックし、日常的に現状理解に努めてください。また、自らもスポーツやスポーツボランティア
活動に積極的に取り組むことを期待します。本講義では、毎回次時予告するので、参考図書
やインターネット等により調べておくための事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布
プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくための事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の本学開設科目です。また、授業中に、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツビジネス論

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義ではスポーツビジネスをさまざまな角度から検証し、根差している専門分野の基本的な理解を得ることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はスポーツ新聞記者歴33年の教員が担当します。「日本ハムファイターズ」が北海道移転を表明した2002年から道内のメディアとしては初の球団番記者、さらに高校野球や一般
スポーツ、ウインタースポーツなどの取材経験を生かした内容を学びに紐づけ、研究テーマとして掘り下げていきます。スポーツビジネスⅡにつなげる講義やフィールドワークを展開していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人やグループによる研究を通して、随時行います。

■授業計画①ガイダンス②スポーツビジネスあれこれ③日本ハムファイターズ球団の組織を考える④日本ハム球団職員の仕事〜働く歴史を考える⑤プロ野球、アスリートにおけるセカンドキャリア、デュアルキャリア⑥NPBドラフト会議、スカウトの仕事⑦札幌ドーム考察〜FWに向けたグループワーク⑧札幌ドームフィールドワーク⑨札幌ドームのビジネスを考える⑩現役大学生CEOバレーボール・サフィルヴァ三木社長特別講義⑪三木氏の講義を受けグループワーク①（まとめ）⑫三木氏の講義を受けグループワーク②（発表）⑬スポーツメーカーを考える⑭授業内テスト＆レポート⑮スポーツビジネス論まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスを幅広く理解し、どんなビジネスがあり、そのように成り立っているかを学びます。知識を得るために情報を収集、整理し、テーマに対して意欲を持って取り組むことを望みます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・講義に対する意欲、出席＝20％・講義内テスト＆レポート＝40％
・フィールドワーク、グループワーク、特別授業＝40％（事前、事後のレポートは重要となります）■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布いたします■授業外学習【具体的な内容】
プロ、アマを問わずスポーツを見る機会は多いと思います。生観戦やテレビ放映などを通して感じたものを自らストックし、情報を得てください。講義などに活かせる題材などがあると感じます。
【必要な時間】
予習・復習はそれぞれ１時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

フィールドワークなど実費がかかることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

流通論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

吉沢 直

■講義の目的および概要
本授業では、スポーツ商業の基本的な知識や思考方法について、スキー観光の事例を中心に理解を深める。その際、日本に留まらず、ヨーロッパを中心に国際的なスキー観光についても理解を深め、国際的視点に立ち日本の状況を理解する力を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は基本的に講義形式にて行うが、必要に応じてグループワークおよびディスカッションなどを取り入れ、能動的な学修を目指す。本講義は、スキー観光を専門とし研究実績を有す
る教員が理論と実践の視点からスポーツマーケティングを理解できるよう実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、講義内で解説する。

■授業計画① ガイダンス (みなさんのスキー観光経験)② 日本のスキー観光の発展プロセスⅠ③ 日本のスキー観光の発展プロセスⅡ④ 国際観光時代における日本のスキー観光Ⅰ⑤ 国際観光時代における日本のスキー観光Ⅱ⑥ 世界のスキー観光の動向⑦ 欧州のスキー観光の発展プロセス⑧ 欧州のスキー観光の現代的課題⑨ リゾートマネジメントの基礎理論⑩ スキー場のマーケティング戦略⑪ 日本のスキー場経営の最新動向Ⅰ⑫ 日本のスキー場経営の最新動向Ⅱ⑬ 日本のスキー場経営の最新動向Ⅲ⑭ 日本のスキー場経営の最新動向の振り返り⑮ 期末レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツマーケティングの基礎知識やスキー観光の日本国内および国際的動向を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①期末レポート（50％）②授業内課題（50％）を総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
資料をオンラインにて配布する。
【参考文献】「スキーリゾートの発展プロセス」二宮書店「2022 International Report on Snow & Mountain Toursim」Laurent Van-at■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として授業内で提示される領域について調べておくこと。事後学習として配布資料を振り返ること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

可能な限りペーパーレス授業を目指します。ノートPC持ち込み可です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツビジネス学科

科目名

ヘルスプロモーション演習

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

赤川 智保

■講義の目的および概要
本講義では、今の時代に沿ったヘルスプロモーションの定義や概念のもと、健康の重要性について理解を深め、健康増進と向上のため、日常生活や専門のスポーツで偏りや歪んだ身体を自覚し、自らの身体の課題へ向けて 調整/改善していく身体を自覚します。自己の身体の課題を踏まえた上で健康へ向けてコントロールする方法や工夫する力を育みます。それぞれの立場やジェネレーションに沿った健康を増進のための多様な運動について理論と方法を学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
運動生理学に基づいたダンスサイドでのトレーニングを基本に実践します。また、グループワークによる発表を行い、他者と関わりコミュニケーション能力を高めながら心と体の連動を知覚し健康への理解を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
口頭による質疑応答でフィードバックを行います。

■授業計画① ガイダンス ヘルスプロモ―ションについて② 基本のストレッチ（ケガをしない身体づくりと呼吸法）の説明③ エクササイズⅠ（モダンダンス・ヨガ・ピラティス他）④ エクササイズⅡ（歩くからステップへのバリエーション）⑤ エクササイズⅢ（日常の動きのバリエーション）⑥ エクササイズⅣ（課題曲を踊る）⑦ ダンス・セラピーⅠ（様々なゲーム）⑧ ダンス・セラピーⅡ（椅子を使って）⑨ ダンス・セラピーⅢ（手具を使って）⑩ グループワークⅠ（説明・グループ分け）⑪ グループワークⅡ（リハーサル）⑫ グループワークⅢ（リハーサル）⑬ グループワークⅣ（リハーサル）
⑭ 発表
⑮ まとめ

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 健康であることの重要性を理解し、生活習慣の改善に努める。
② 運動と健康との関連性を理解し、積極的に身体を動かす習慣を持ち、スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる.
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法① 取り組みと発表 50％② まとめのレポート 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
特にありません。
【参考文献】
必要に応じて資料を配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
習得したトレーニング方法を日常生活の中で振り返って実行してください。日々の生活の中で新聞やニュースなどで目にした健康づくりの情報の収集を行ってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

運動に相応しい服装（ジャージなど）で上履きのシューズ、タオル、筆記用具、飲料水を用意し、髪が長い場合は結んでください。裸足で行う場合があるので裸足になる準備をして臨んでください。運動に相応しくない服装の場合は見学になることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名2024(令和6)4月1日

スポーツビジネス学科

スポーツ・健康ビジネス特講

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

赤川 智保

■講義の目的および概要
本講義ではスポーツビジネス業界の第一線で活躍している方々を講師に迎え、講話を伺います。スポーツビジネス関連業界のそれぞれの立場から会社の理念、仕事や活動内容などを具体的に伺いまた、実際に演習を体験しながら現場の知識を深めます。
グループワークではスポーツや健康関連の産業を起業することをテーマに立案し実践へ向けて具体的に討議し発表します。今後、益々多様化するであろうスポーツや健康関連のビジネ
スの領域や可能性を学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
集中講義形式で行います。グループワークやディスカッションなどを取り入れ能動的な学修を目指します。外部講師による特別講話を聴講または実技を体験します。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義の後に振り返りシートに記入し提出してもらいます。課題については授業内で解説し理解を深めているか質疑応答を通して助言を行いレポートを提出してもらいます。

■授業計画① ガイダンス（日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格について）② 多様化するスポーツビジネスⅠ③ 多様化するスポーツビジネスⅡ④・⑤外部講師による講話と演習（サッカーコーチ）⑥ 外部講師による講話（スポーツトレーナー、スポーツチームのマネージメント）⑦ 外部講師による講話（プロスポーツ）⑧ 外部講師による講話（健康関連 鍼灸師・薬剤師 予定）⑨ グループワークⅠ スポーツ・健康関連産業の運営⑩ グループワークⅡ 調査⑪ グループワークⅣ 調査⑫ グループワークⅣ 調査のまとめ⑬ グループワークⅤ 資料作成・発表準備⑭ グループワークⅥ 発表⑮ まとめのレポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 地域スポーツの振興の意義や課題を理解する力を養う。
② スポーツビジネスや健康産業が社会に及ぼす影響や可能性を説明できるように。
③ スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5) 能動的に学び続ける力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法① 発表
40％② まとめのレポート 40％
③ 提出物
20％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
その都度適切な文献を紹介します。

■授業外学習なる【具体的な内容】
常日頃からニュース、新聞、近隣の関連施設など健康・スポーツビジネスに関する情報に目を向け入手するように心がける。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
外部講師による特別講話は、講師の都合により日程が前後する場合があります。日本スポーツ公認スポーツ指導者の資格に関わる科目です。春学期の集中講義です。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツビジネス学科

科目名スポーツマネジメント論

開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
本講義はプロ・アマを問わず、その競技や団体を支えるマネジメントについての理解を深めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はスポーツ新聞記者歴33年の教員が担当します。「日本ハムファイターズ」が北海道移転を表明した2002年から番記者、さらに高校野球や一般スポーツ、ウインタースポーツなどの取材経験を生かした内容で研究テーマを掘り下げていきます。グループワークなどディスカッション形式を盛り込み、意欲ある発言や考えを求めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて講義内などでフィードバックします。

■授業計画①ガイダンス②スポーツマネジメントとは③北海道のスポーツマネジメントを考える④プロとアマのマネジメントの違い⑤SIU学生と本学ならではのマネジメントを考える⑥ある大学野球部の組織（ＱＣＳ導入）の考察⑦札幌ドームを考える⑦札幌ドーム（フィールドワーク）⑨札幌ドームのマネジメントについて①（2022年まで）⑩札幌ドームのマネジメントについて②（2023年以降）⑪スポーツメーカーを考える①（国外メーカー）⑫スポーツメーカーを考える②（国内メーカー）⑬スポーツメーカーを考える③（ミズノ考察）⑭カーリング王国・常呂に見るマネジメント⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツビジネスに関するさまざまな知識を身につけ、スポーツ産業の在り方やプロアマスポーツ、地域や関係する人々の取り組みを理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
・グループワーク、フィールドワーク＝30％
・ディスカッションによる自己表現およびレポート＝50％
・講義に対する取り組み意欲、出席＝20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習【具体的な内容】
スポーツ全般に興味を持ち、やる・見るだけの枠から「自ら手掛けるスポーツ」など常に想像、妄想を積極的にしてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ１時間を目安にします。

2024(令和6)4月1日

■その他
フィールドワークなど実費がかかることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツビジネス学科

科目名スポーツマネジメント演習

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明

■講義の目的および概要
スポーツを幅広く伝える「メディア」とは？ スポーツビジネスがいかに成り立つかに注目し、スポーツマネジメント（スポーツ産業）の一角担う「スポーツ報道」に焦点を当て、講義演習を行っていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義はスポーツ新聞記者歴33年を経験してきた教員が担当します。北海道移転を表明した2002年から番記者として張り付いてきた日本ハム、さらに高校野球や一般スポーツ、北海
道ならではのウインタースポーツの取材経験を持つ教員が現場で培ったキャリアを基に履修生を「新聞記者」として扱い、注目の現場などのフィールドワークを含め、展開していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
個人、グループワークなどを通して随時行います。

■授業計画①ガイダンス
②報道とは？スポーツ報道とは？
③プロスポーツとアマチュアスポーツの違い④スポーツ報道の歴史⑤新聞記者、スポーツ記者の仕事や動きなど⑥中間総括〜テスト⑦新聞制作における記者職いろいろ（取材・整理・写真）⑧写真記者とは（外部講師講座）⑨写真記者演習（撮影フィールドワーク）⑩新ボールパーク考察①（新たな歴史を迎えた北広島）⑪新ボールパーク考察②（Ｆビレッジいろいろ）⑫北広島ボールパーク・フィールドワーク⑬グループワーク（取材まとめ）⑭グループワーク（発表）⑮まとめ※特別授業などは都合により変更になる場合があります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツメディア、報道を理解し、知識を得る。大学生の好奇心を全面に押し出し、取材のノ
ウハウなどを学び実行してみる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
・グループワーク、フィールドワークの取り組み＝40％
・授業内テストおよびレポート＝40％
・授業、演習への意欲、出席＝20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】※必要に応じて随時配布します。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
スポーツに関する新聞記事や雑誌などに日頃から親しみ、情報に対しての意欲を持って吸収していってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ１時間ずつを目安とします。

■その他
フィールドワークなど実費がかかることがあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツビジネス学科

スポーツビジネスフィールドワーク

開講期・単位 4年 春学期・選択 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本授業は、長期休業中を利用し、海外でのスポーツビジネス関連組織等におけるフィールド
ワークを体験して、スポーツビジネス現場の理解を深める。
スポーツビジネスの観点から、国外における様々な事例について、実践的な場面に触れることで、スポーツビジネスにおける全般的な学習の促進を図る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
事前授業
シンガポールの歴史・スポーツ文化や社会問題などについて調べる。
学外学修シンガポールでのフィールドワーク4泊予定
事後授業
研修についての発表■授業計画①事前説明会②事前授業③〜⑭ シンガポールでの学外学修⑮研修成果報告プレゼンテーション■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
・インターネットやオンラインリソース、書籍などから現地の情報を収集できる。
・シンガポールの歴史・スポーツ文化や社会問題を理解することができる。
・現地のスポーツビジネスを理解し、日本のものと比較することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP４ 多様性の理解と協働する力
DP５ 能動的に学び続ける力
DP６ 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
事前学習、課題 20％
事後学習、レポート 20％
海外研修中の活動への取り組みと達成度 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布する。
【参考文献】
必要に応じて指示する。

■授業外学習【具体的な内容】
渡航前の事前学習により、現地の情報を可能な限り入手すること。
・語学力の向上にも努め、現地での活動に備えること。例えば、自己紹介や自分の住む国・地域（日本・北海道・札幌、その他の都道府県など）について、英語で説明できるように準備すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

スポーツ社会学開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要「生涯スポーツ社会」の実現を目指し、実践するための具体的方策を理解する。
社会における体育・スポーツの意義と現状を把握し、体育・スポーツに関する様々な問題を社会的に検討し解決する方策を探る。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
対面での講義が主となるが、グループワークやディスカッションなど演習形式の授業も取り入れる。毎時間、レポートの提出を課し、質問や疑問点については直接またはレポートを通して受け付ける。
社会教育主事として実務経験のある教員が、スポーツが社会に及ぼす影響を具体的に解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題の質問には個々に回答し、次の時間に返却するとともに、前時の振り返りとして全体に
解説する。

■授業計画
①ガイダンス
②社会における体育・スポーツの意義と現状③スポーツ政策と我が国の現状④スポーツの魅力を探る⑤スポーツの現状と課題⑥スポーツ指導者の役割⑦理想のスポーツ指導者⑧スポーツイベントの現状⑨スポーツボランティア⑩スポーツにおける倫理⑪スポーツ施設の現状と課題⑫スポーツの発展とプロモーション⑬グループワーク１（今後のスポーツ施策の検討）⑭グループワーク２（新たなスポーツイベント展開、発表）⑮まとめ（確認テスト、課題レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①現代社会における体育・スポーツの現状と課題を理解できる②スポーツに関する情報に関心を示し、ボランティア等に積極的な参加できる③実現可能なスポーツ施策（イベント）を提案できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①スポーツに関する理解度（提出物、小レポート、確認テスト） ５０％②グループワークの積極的参加と貢献度 ３０％③イベントへの参加、ボランティア、実践 ２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて資料を配布する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【事前事後指導】
事前学習として、日常的にスポーツに関心を持ち、スポーツに関するニュース、新聞などの話題に関心を示し、その内容を把握しておくこと
事後学習として、積極的にボランティア等に参加し、身につけた知識を現場で発揮できるようにすること【必要な時間】
事前事後学習はそれぞれ２時間を目安とする■その他
授業中にスポーツに関するニュースや話題などを質問するので、答えることができるようにしておく。
班ごとのグループディスカッション等の様子を、発表できるようにする。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

スポーツ指導学科

科目名

体力トレーニング論

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

阿南 浩司

■講義の目的および概要
本講義では、「①体力およびトレーニングに関する概念的理解、②スポーツ・トレーニングにおける体力トレーニングの位置づけ、③体力トレーニングの分類、④トレーニング計画立案およびトレーニング手段の考案」について学修し、実践現場でトレーニング指導を行う知識の修得を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義を行う。定期的に振り返りシートを課し、講義内容の振り返りを行う。能動的な学修を目指し、必要に応じて、グループワークを実施する。本講義は、運動生理学およびバイオメカニ
クス的研究を行う実績および競技指導経験を有する教員が、運動生理学およびバイオメカニ
クスの学問分野に加え、コーチングおよびトレーニング理論をふまえながら、「体力トレーニン
グ」の基礎理論について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①トレーニング概論②基礎1：青少年期の成長発育とトレーニング③基礎2：女性の体力・運動能力の特徴とトレーニング④基礎3：加齢に伴う体力の自然減退とトレーニング⑤基礎4：障害者の運動能力の特徴とトレーニング⑥トレーニング分類1：基本的トレーニング手段の分類：一般的運動⑦トレーニング分類2：試合運動／シーズンの特徴を眺める⑧授業前半の振り返りレポート⑨トレーニング分類3：種目別トレーニング手段の分類：専門的運動・試合的運動⑩トレーニング内容1：全身運動によるエアロビックトレーニング⑪トレーニング内容2：筋力養成法（筋力と筋量増強のトレーニング条件とその効果）⑫トレーニング内容3：「スピード」能力の特質とタイプ／スピードトレーニング⑬トレーニング内容4：「持久力」の特質とタイプ／筋パワーと持久力トレーニングの条件とその効果⑭課題レポートの作成⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①スポーツ・トレーニングにおける体力トレーニングの位置づけ②体力トレーニングの分類について理解を深め、③スポーツ・トレーニングの計画立案およびトレーニング手段の考案を実践する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力 】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①授業内レポート 30％②最終課題レポート 50％③トレーニングシート 20%■テキスト・参考文献【テキスト】
参考資料を適宜配布する。
【参考文献】
藤原勝夫・外山寛：身体活動と体力トレーニング.日本出版サービス
村木征人：スポーツ・トレーニング理論.ブックハウスHD
中村隆一 斎藤宏 長崎宏：基礎運動学.医歯薬出版株式会社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前および事後学習として、①体育・スポーツに関する基礎知識の習得、②「体力」および「トレーニング」に関する情報収集（メディア・文献等）を推奨する。毎時間、小レポートを課す。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は下記の免許および資格の対象科目です．
・教員免許（教科に関する科目）
・健康運動指導士
・トレーニング指導者(JATI）
・CSCS（NSCA）
・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格（スポーツリーダー・ジュニアスポーツ指導員・アシスタントマネージャー）
状況によってはオンラインでの授業を実施することもある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

人体構造基礎

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義
担当者

樋口 善英

■講義の目的および概要
人体構造の基礎を体系的に理解することを目的とします。特に、身体運動に関わる神経筋骨
格系、呼吸循環器系、消化泌尿生殖系の（解剖学的）構造と（生理学的）機能について基本的な知識を学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
医学部解剖学教室の研究員、大学病院の臨床現場、スポーツ指導の医科学スタッフとしての実務経験を豊富にもつ教員が、有資格者としての必要な知識と技術をスライドを用いて講義します。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式とすることがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
身近にある身体の不思議や疑問などを題材に、人体の構造と機能について理解できるよう工夫します。

■授業計画①人体構造学概論（活動機能構造連関とは）②機能解剖学Ⅰ（肩甲帯の機能解剖学）③機能解剖学Ⅱ（上肢帯の機能解剖学）④機能解剖学Ⅲ（骨盤帯の機能解剖学）⑤機能解剖学Ⅳ（下肢帯の機能解剖学）⑥機能解剖学Ⅴ（脳脊髄の機能解剖学）⑦機能解剖学Ⅵ（機能解剖学のまとめ）⑧解剖生理学Ⅰ（細胞と組織の解剖生理学）⑨解剖生理学Ⅱ（呼吸器系の解剖生理学）⑩解剖生理学Ⅲ（循環器系の解剖生理学）⑪解剖生理学Ⅳ（消化吸収系の解剖生理学）⑫解剖生理学Ⅴ（泌尿生殖系の解剖生理学）⑬解剖生理学Ⅵ（解剖生理学のまとめ）⑭人体構造学総論（まとめ）⑮期末試験
機能解剖学：感覚・神経・筋肉・骨格・関節系
解剖生理学：呼吸循環・消化吸収・泌尿生殖・内分泌系■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①人体の基礎的な構造と機能について説明できるようになる。
②特に形態に基づく動作の成り立ちにつながる知識を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
期末試験：60％
授業内容確認レポートなど提出：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
Reference Book 公益財団法人日本スポーツ協会（JSPO）
からだのしくみ事典 浅野伍朗 監修 成美堂出版【参考文献】
その他、講義中に適時紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
医学の基礎的知識を必要とするので事前に医学用語等を学習する。
事後は各系統別の構造と機能について復習する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
本科目は下記の免許および資格の対象科目です。
・教員免許（教科に関する科目）
・トレーニング指導者（ＪＡＴＩ）
・ＣＳＣＳ（ＮＳＣＡ）

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

スポーツ指導学科

科目名

運動機能と救急処置

開講期・単位 1年 秋学期・必修 2単位・講義
担当者

樋口 善英

■講義の目的および概要
スポーツ活動中の怪我や病気をいかにして防ぐかということは大変重要であり、そのためには、まず身体機能や怪我の仕組みを理解することが重要です。どの様な兆候や状態にある時に、どんな救急処置を行うべきかの知識や処置について学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
医学部解剖学教室の研究員、大学病院の臨床現場、スポーツ指導の医科学スタッフとしての実務経験を豊富にもつ教員が、有資格者（スポーツ指導者）としての必要な医学的知識と技術をスライドを用いて講義します。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式とすることがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
普通救命講習会を行い、心肺蘇生法、AED使用法などの一次救命処置（BLS）の実習を行い
ます。

■授業計画
① 身体活動と健康② スポーツ指導者に必要な医学的知識（1）スポーツと健康③ スポーツ指導者に必要な医学的知識（2）内科④ スポーツ指導者に必要な医学的知識（3）外科⑤ 運動機能と解剖（1）筋肉⑥ 運動機能と解剖（2）骨格⑦ 健康・スポーツと安全⑧ 生活習慣病と運動⑨ 救急処置（1）ＲＩＣＥについて⑩ 救急処置（2）外科的異常⑪ 救急処置（3）部位別異常⑫ 救急処置（4）内科的異常⑬ 普通応急手当講習（1）⑭ 普通応急手当講習（2）⑮ 期末試験および解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 一次救命処置における心肺蘇生法およびAED使用法の手順を理解して、実践できるようになる。
② 応急処置の基本となる「RICE」と傷の手当の方法を理解し、実践できるようになる。
③ スポーツ中の怪我と予防について説明できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
期末試験：60％
授業内容確認レポートなど提出：40％■テキスト・参考文献【テキスト】
Reference Book 公益財団法人日本スポーツ協会（JSPO）【参考文献】
講義中に適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前に人体の構造と機能について学習する。事後には、人のからだのしくみと怪我の予防について学習する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他①他学科からの履修希望者は、本科目に関連する資格取得を目指す者のみ履修を認める。
その場合、春学期に開講される「人体構造基礎」の単位を取得済であること。
②普通応急手当講習は、2コマ(3時間）で、定員は84名です。希望者多数の場合は、必修科目履修者を優先とし、選択科目での履修者は、出席状況、授業態度等により受講者を決定する。
②本科目は下記の免許および資格の対象科目です。
教員免許（教科に関する科目）
スポーツ指導者（日本スポーツ協会）
トレーニング指導者（ＪＡＴＩ）
ＣＳＣＳ（ＮＳＣＡ）

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

生涯スポーツ論

開講期・単位 1年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
本講義は、生涯を通じて、健康の保持・増進やレクリエーションを目的に、だれもが、いつでも、どこでも気軽に参加できる生涯スポーツについての基本的な理解を図り、我が国のスポー
ツに関する現状と課題について学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パワーポイントやＶＴＲ等を活用しながら講義形式での授業展開を基本とします。また、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。
青少年のスポーツ指導に実務経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施します。
本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス
②「スポーツ」とは③「生涯スポーツ」とは④スポーツ基本法とスポーツ基本計画⑤日本の生涯スポーツ振興施策⑥青少年のスポーツ参加⑦高齢者のスポーツ参加 授業内試験①⑧障害者のスポーツ参加⑨女性のスポーツ参加⑩生涯スポーツとボランティア⑪生涯スポーツとビジネス⑫総合型地域スポーツクラブ⑬スポーツイベント⑭スポーツ施設とスポーツ指導者 授業内試験②⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生涯スポーツについての基本的な考え方や我が国のスポーツに関する現状と課題について理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
授業内での2回の試験(40%×2回) 80％
毎回の提出物（振り返りシート）20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
新聞やネット等によってスポーツイベントや行事についてのニュース記事をチェックし、日常的に現状理解に努めてください。また、自らもスポーツやスポーツボランティア活動に積極的に取り組むことを期待します。本講義では、毎回次時予告するので、参考図書やインターネット
等により調べておくための事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくための事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

本科目は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の本学開設科目です。また、授業中に、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

スポーツ理論開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
スポーツに関する基本的な考え方や基礎知識を理解し，指導者に必要な資質を身につけるとともに，目的に応じた適切な運動プログラムを作成し，効果的な指導を実践するための技術や能力を身につける．また，運動技能や体力を合理的に向上させるための科学的知識や方法を学習する．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で行う．
【課題に対するフィードバックの方法】
Eラーニングで提示する．

■授業計画
保健体育教員，日本スポーツ協会：スポーツ指導者，NSCA：パーソナルトレーナー・ストレング
スコーチ，トレーニング指導者協会：トレーニング指導者等に必要な内容の基礎を講義する．
毎時間課題を提出する（止むを得ず欠席した場合（公欠を含む）でも自ら課題の内容を確認し提出すること）．
①スポーツ理論の概要・健康とスポーツ②スポーツの概念・スポーツ史③スポーツ指導者・関連資格④体力の構造⑤運動の仕組み⑥トレーニング理論⑦トレーニングプログラム⑧競技スポーツのトレーニング⑨発育発達期のトレーニング⑩体力テストの実際⑪パフォーマンスの測定評価⑫パーソナルトレーニング・チームトレーニング⑬栄養とスポーツ⑭コンディショニング⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①スポーツに関する基本的な考え方や基礎知識を有する．
②体力・運動能力の構成要素を示すことができる．
③運動技能や体力を合理的に向上させるための科学的知識やトレーニング方法を提示できる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①課題・レポート（40%)②試験（60%)■テキスト・参考文献【テキスト】
基礎から学ぶスポーツ概論（大修館書店）【参考文献】
NSCAパーソナルトレーナーのための基礎知識（ブックハウスHD)，ストレングストレーニング＆コンディショニング（ブックハウスHD)■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
高校時に使用した保健体育の教科書を準備し，内容を確認する【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
保健体育教員免許のほか，NSCA認定パーソナルトレーナー，CSCS（NSCA)，トレーニング
指導者（日本トレーニング指導者協会），健康運動指導士の基礎科目である．

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

栄養学[ス指]開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小松 信隆

■講義の目的および概要
栄養学の基本から、食事からの栄養の摂取方法やタイミングを理解し、スポーツ種目の特性
や選手の特徴に対応した、実践的なスポーツ栄養学を学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義、演習およびグループワーク【課題に対するフィードバックの方法】
講義終了時に提出する小レポートによるフィードバック■授業計画①ガイダンス／五大栄養素②三大栄養素③三大栄養素の消化・吸収④炭水化物・脂質と食事⑤たんぱく質と食事⑥ビタミン・ミネラルと食事⑦炭水化物と脂質のエネルギー代謝⑧たんぱく質の分解と再合成⑨各栄養素のバランスと食事①⑩食事摂取のタイミング⑪ホルモンと食事摂取①⑫ホルモンと食事摂取②⑬水分摂取のタイミング⑭アスリートの栄養評価⑮スポーツ栄養学のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツにおける食事の重要性を理解し、スポーツ種目それぞれにおける食事の内容やタイ
ミングをイメージできるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
記述式による試験、定期試験70％および講義毎に提出する小レポート30％により評価■テキスト・参考文献【テキスト】
教科書は使用せず【参考文献】
新版生涯スポーツと運動の科学、侘美 靖・花井篤子編,市村出版■授業外学習【具体的な内容】
必ず前回の授業内容を復習してから出席してください。また、常日頃からニュース・新聞などで、最近の社会や企業の動き・情報を入手するように心がけてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

発育発達論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

佐藤 文亮

■講義の目的および概要
ヒトは、生物界の種々の生体システムを継承して、直立二足歩行に適した身体を獲得した。この身体システムは、成人までの発育・発達の過程を通じて形成される。本講義の目的は、ヒトにいたるまでの進化の変遷について概観するとともに、成人までの発育・発達の過程について学修することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業形態は、教室での講義形式とし、パワーポイントやプリントを用いるなどして資料を視覚的に提示する。定期的に発育・発達に関するディスカッションを行うことを通じて、能動的学修を目指す。本講義は、運動生理学的視点から、ヒトの発育・発達の過程について研究を遂行してきた実績のある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で資料を配布し、適宜解説する。

■授業計画①ヒトにいたるまでの進化の変遷②発育、成熟および発達の定義③形態の発育④身体機能の発達
⑤運動発達
⑥運動学習
⑦運動スキル1（乳児期ー幼児期）⑧運動スキル2（少年期）⑨発育発達期の心理的特徴⑩発育発達期に多いケガや病気⑪発育発達期の運動プログラム⑫遊びの意義⑬身体機能の発達および運動発達に関する測定法⑭スポーツの活用⑮講義のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
進化、発育、成熟や発達に関する内容を明確に理解し、ヒトの発育・発達における遊びやス
ポーツの意義を深く理解できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業ごとの小テスト（20％）
レポート評価 (20％）
定期試験 （60％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】
・高石昌弘著:からだの発達.大修館書店,東京.
・高橋たまき著:遊びの発達学.培風館,東京.
・藤原勝夫編著:運動機能解剖学.北國新聞社,石川.

■授業外学習【具体的な内容】
事前および事後学習として、テキストや関連図書等を読んでおくこと。
【必要な時間】
事前および事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は下記の資格の対象科目です。
・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格（公認コーチングアシスタント・ジュニアスポーツ
指導員・アシスタントマネージャー）

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

人のからだと健康

開講期・単位 1年 春学期・必修 2単位・講義
担当者

大塚 吉則、樋口 善英■講義の目的および概要
本講義では、健康の概念、生活習慣病などついて理解する。また、生活習慣病や介護予防について、身体活動が人のからだにどのような変化をおよぼすのかを学習し、その変化と人の健康との関連について理解する。また、ライフステージごとの運動やスポーツへの関わりを考え、その効果に関する理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
パソコンによるスライドの映写と説明を主とする。
本講義は、内科医として診療している教員が、医療現場での臨床ケースを踏まえた実践的な授業を展開する。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式とすることがある。
本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに内容について発言を求める。

■授業計画①健康の概念と制度②介護予防概論③生活習慣病（NCD）概論と特定健診・保健指導④肥満症とメタボ⑤高血圧⑥脂質異常症⑦糖尿病⑧虚血性心疾患とリハビリテーション⑨サルコペニア フレイル ロコモティブシンドローム⑩運動に関連した内科的疾患 急性⑪運動に関連した内科的疾患 慢性⑫生体リズムと睡眠・健康⑬気候療法⑭温泉療法と健康増進⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ健康分野の現状を知り，問題点を認識することができる。
健康作りに対する運動の位置づけと理解することができる。
現代に多い疾病と傷害を理解し公的機関による政策や内容を知っている。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
毎回授業終了時の課題（60%）
15回の授業終了後の最終課題（40%）■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
manaba で授業内容のスライドを公開する。

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
課題提出期限を厳守すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

バイオメカニクス

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

阿南 浩司

■講義の目的および概要
バイオメカニクスは、身体構造や力学などの知見をもとに、生理学などの関連知見もふまえて身体運動の仕組みを解明することを目指す学問である。本講義では、身体構造、運動力学および身体動作について理解することを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業形態は、主として教室での講義形式とする。パワーポイントやプリントを用いるなどして資料を視覚的に呈示する。講義は、運動生理学およびバイオメカニクス的研究の実績を有する教員が実施する。関連する学問領域の先行研究および最新知見をふまえた内容を提示し、学生が、①身体構造および運動力学、②さらにその知識にもとづく身体動作について、理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ヒトにいたるまでの進化の変遷②身体構造と運動の力学的要因③姿勢保持と日常生活動作④姿勢および動作に関わる身体各部位の筋と骨格筋の収縮特性⑤頭頚部の運動⑥上肢の運動⑦体幹、骨盤と下肢の運動⑧前半の振り返りレポート⑨歩行と走行
⑩跳動作
⑪投動作
⑫打動作
⑬蹴動作
⑭授業内試験
⑮まとめ 振り返りレポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
身体構造および運動力学を理解し、さらにその知識にもとづく身体動作を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
授業内小テスト・レポート（30％）
授業内試験 （70％）■テキスト・参考文献【参考文献】
中村隆一、齊藤 宏、長崎 浩：基礎運動学．医歯薬出版, 東京.
監訳代表 嘉数侑昇、横井浩史：バイオメカニクス 生体力学の原理と応用.NTS
ギャレット/カーケンダル：スポーツ運動科学―バイオメカニクスと生理学―.西村書店（総監訳宮永豊）■授業外学習【事前学習】授業までに、該当する参考書内ページを熟読しておくこと。
【事後学習】授業後に、配布資料を読み返し、必要に応じて調べ学習を行うこと。また、関連する資格のテキストについて、該当する分野のページを学習すること。上記をふまえ、事前および事後学習には、それぞれ120分程度を要する。

■その他
本科目は下記の免許および資格の対象科目です．
・健康運動指導士
・トレーニング指導者(JATI）
・CSCS（NSCA）
状況によってはオンラインでの授業を実施することもある。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

スポーツ指導学科

オリンピック論

開講期・単位 1年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
オリンピックはスポーツの祭典としてだけではなく、世界的なイベントとして注目されている。
特に「東京オリンピック２０２０」の開催により、オリンピックはより身近に感じられるようになった。本講義では、オリンピック開催の意義について、これまでの歴史から学ぶとともに、オリンピックに携わった方々からの講話を通して、スポーツの持つ可能性を探る。また、パラリンピッ
クについても学ぶことで、障がい者スポーツについても理解を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義形式を基本とするが、グループワークを通して自分の考えと他の考えを客観的に判断し、今後のスポーツとの関わり方を身に付ける。本講義は、過去にスピードスケートで日本代表の経験を有し、現在はカーリングの指導者としてオリンピック出場を目指している教科担当が指導するほか、オリンピックに関わる外部講師による講話から実践的な学びを提供する。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業レポートの質問、疑問点を、次の授業で全体に解説する。

■授業計画①授業ガイダンス②古代オリンピックから近代オリンピックへ③札幌オリンピックを振り返る④オリンピックの歴史①⑤外部講師による講話①（スポーツイベントボランティア）⑥グループワーク①（スポーツボランティア）⑦オリンピックミュージアムでの体験学習①⑧オリンピックミュージアムでの体験学習②⑨外部講師による講話②（オリンピック出場者）⑩グループワーク②（前週の講師によるテーマ提供）⑪パリオリンピックを振り返る⑫冬季オリンピックの展望⑬外部講師による講話④（パラリンピック関係者）⑭グループワーク③（パラリンピック）⑮授業のまとめ、課題レポート■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① オリンピックの意義を理解する② オリンピックが様々な影響を与えていることを理解する【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法① 授業の理解度、授業内小テスト（４０％）② グループワークでの説教的発言、発表（３０％）③ 課題レポート及びまとめのレポート（３０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特に無し【参考文献】
必要に応じて配布する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、オリンピックにおける名場面を把握し、発表できるようにしておく。
事後学習として、授業で学んだ知識を実生活で発揮する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする■その他
フィールドワークとして、札幌市ウインタースポーツミュージアムでの体験学習を授業時間以外で実施する。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名レクリエーション実技

開講期・単位 2年 通年・選択 2単位・演習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
様々な課題を抱える現代社会において、レクリエーションの位置づけは個人及び集団におけるコミュニケーション能力を高めるための手段として、欠かすことの出来ないものとなっています。本講義は、レクリエーションを通じて、ホスピタリティやコミュニケーション能力の向上を目指し、目的や対象者にあわせたレクリエーション活動を展開、指導/支援できるような技能を身につけることが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技体験が主となりますが、単に体験するだけではなく、目的や対象にあわせた活動や展開方法を学ぶグループワークを行います。また、フィールドワークとして事業に参加することもあります。
本講義は、子どもから高齢者までの運動教室や介護予防等でレクリエーションを実施している実務経験のある教員が、目的や対象者に合わせたレクリエーション活動を展開し、アレンジ
できるようになる講義を実施します。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画
1．授業ガイダンス
2.レクリエーション活動の習得Ⅰ(ゲーム)
3.レクリエーション活動の習得Ⅱ(フィールドワーク①)
4.レクリエーション支援の方法Ⅰ(ホスピタリティ①)
5.レクリエーション支援の方法Ⅱ(ホスピタリティ②)
6.レクリエーション活動の習得Ⅲ(ニュースポーツ）
7.レクリエーション支援の習得Ⅳ(様々な活動)
8.レクリエーション支援の方法Ⅲ(アイスブレーキング①）
9.レクリエーション支援の方法Ⅳ（アイスブレーキング②）
10.レクリエーション支援の方法Ⅴ（アイスブレーキング③）
11.レクリエーション支援の方法Ⅵ（ハードルの設定）
12.レクリエーション支援の方法Ⅶ（CSSプロセス）
13. 安全管理の基礎① スポーツ行政の仕組みと実際
14. 安全管理の基礎② スポーツ・レクリエーション継続のための場づくり
15. 春学期のまとめ
16．秋学期ガイダンス・動機づけの支援技術①
17．動機づけの支援技術②
18.レクリエーション支援の方法Ⅷ（アレンジの基本と応用）
19.レクリエーション活動の習得Ⅴ（歌などを利用した身体活動）
20.レクリエーション活動の習得Ⅵ（フィールドワーク①）
21.レクリエーション活動の習得Ⅶ（フィールドワーク②）
22.レクリエーション活動の習得Ⅷ（ゲーム）
23.レクリエーション活動の習得Ⅸ(ニュースポーツ）
24.レクリエーション活動の習得Ⅹ(ニュースポーツ）
25.レクリエーション支援の実施Ⅰ（プログラム計画①）
26.レクリエーション支援の実施Ⅱ（プログラム計画②）
27.レクリエーション支援の実施Ⅲ（プログラム計画③）
28.レクリエーション支援の実施Ⅳ（プログラム発表①）
29.レクリエーション支援の実施Ⅴ (プログラム発表②)
30.レクリエーション支援の実施Ⅵ（プログラム発表③まとめ）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①個人及び集団でのコミュニケーション能力を高める。
②レクリエーションの重要性を理解し積極的に関わる姿勢を身につける。
③目的や対象にあわせたレクリエーション活動を展開、指導/支援することができる。
④スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

①授業の理解度、小テスト（４０％）②レクリエーション活動の展開、支援法（４０％）③課題レポート・実技ノート（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の技術』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。毎回の授業で、その日行ったレクリエーション活動の内容と感想を実技ノートにまとめてください。
日常的に笑顔であいさつが出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ、実践をしてください。
また、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣「スポーツ・レクリエーション指導者」[ジュニアスポーツ指導員」の資格取得をするための必修科目です。レクリエーション・インストラクター
等資格取得希望者履修とします。
積極的にコミュニケーションを図るよう心がけてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名レクリエーション理論

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
本講義の目的は、レクリエーションの意義、レクリエーションインストラクターの役割やレクリエーション支援が必要とされる具体的な場面について理解することです。さらに、楽しさを原動力としたレクリエーション事業についても学習をし、主体的に計画を立てて積極的に活動できる能力を身につけることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回講義形式とグループワークやディスカッション等を行います。また、グループでの発表も行い、能動的な学習を目指します。
本講義は、子どもから高齢者までの運動教室や介護予防等でレクリエーションを実施している実務経験のある教員が、レクリエーションとは何かをレクリエーション支援者の視点から理解できる講義を実施します。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画①授業ガイダンス②レクリエーション概論（レクリエーション支援や役割）③スポーツ・レクリエーション概論（スポレクとは）④楽しさと心の元気づくりの理論①（楽しさを通した心の元気づくりと対象者の元気づくり）⑤楽しさと心の元気づくりの理論②（心の元気と地域のきずな）⑥レクリエーション支援の理論①（コミュニケーションと信頼関係づくりの理論）⑦レクリエーション支援の理論②（良好な集団づくりの理論）⑧レクリエーション支援の理論③（自主的、主体的に楽しむ力を育む理論）⑨スポーツ未実施者参加促進法（スポーツ未実施者の現状など）⑩スポーツ・レクリエーション生理学（高齢期の身体的特徴と運動効果を上げるポイント等）⑪スポーツ・レクリエーション心理学(高齢期の心理的特徴とスポレクの心理的効果等）⑫レクリエーション支援のプログラム（リスクマネジメントの方法）⑬プログラムの立案(グループワーク①）⑭プログラムの立案（グループワーク②）⑮プログラムの発表・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①レクリエーションの意義やインストラクターとして必要な知識を理解することができる。
②レクリエーションの重要性を理解し、積極的に関わる能力を身につける。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①提出物、発表 30％②レクリエーションへの理解度、小テスト 40％③課題レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の基礎』公益財団法人 日本レクリエーション協会『福祉レクリ―ション総論』公益財団法人 日本レクリエーション協会

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業範囲について、専門用語の意味などを予習ノートにまとめてください。毎回の授業で、前回の授業内容の復習問題や各都道府県において行われているレクリエーションの事業や気になるイベント等を調べる課題を出題しますので、ノートにまとめてください。
日常的に笑顔であいさつが出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ、実践をしてください。
また、科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣「スポーツ・レクリエーション指導者」資格を取得するための必修科目です。レクリエーション・インストラクター等資格取得希望者履修とします。
学科関係なく多くの学生とコミュニケーションをとりますので、積極的に参加するよう心がけてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

基礎演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

佐藤 文亮、安田 純輝、林 満章、樋口 善英、阿井 英二郎■講義の目的および概要
本授業の目的は、北海道にあるプロスポーツを、フィールドワークを通して、スポーツの果た
す役割とその影響について調査、研究するために行う。
春学期2回プロスポーツを見学する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義のほか、小グループで研究テーマや調査項目等を設定し、フィールドワークを実施する。その後、グループごとにディスカッションを通し、成果をまとめ、パワーポイントを使用しグループ全員でプレゼンテーションを行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間ごとに各グループから課題等の発表を行い、次週に向けての取り組み内容を確認す
る。

■授業計画
①授業ガイダンス②スポーツの位置づけ（「スポーツ基本法」等）③日常生活とスポーツの関係④グループ研究の進め方（調査グループ分け）⑤調査項目の設定Ⅰ（調査内容の検討）⑥調査項目の設定Ⅱ（調査計画の設定）⑦調査Ⅰ（スポーツ観戦を含む）⑧調査結果の分析・考察Ⅰ⑨調査項目の再確認、設定（グループワーク）⑩調査Ⅱ（必要によりスポーツ観戦を含む）⑪調査結果の分析・考察Ⅱ⑫調査結果のまとめ、発表準備Ⅰ⑬調査結果のまとめ、発表準備Ⅱ⑭グループ研究発表⑮授業のまとめ（課題レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツの理解を深め、フィールドワークを通して、グループごとで課題を発見し、調査、分析、まとめ、発表することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①毎回の振り返りシート（40％）②スポーツ観戦を通した調査、分析、発表（40％）③課題レポート（20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて資料配布■授業外学習グループごとの予習、復習として、「スポーツ健康分野の基礎的知識」に関する情報収集・ニ
ュースや新聞などを用いた最近の社会情勢の把握を推奨する。これらをふまえ、事前学習、事後学習は、それぞれ120分程度の時間を目安とする。

■その他
スポーツ指導学科以外の学生の受講は認めない。
スポーツ観戦については入場料の一部個人負担がある。
（１回 1,000円程度）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

基礎演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 2年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

佐藤 文亮、安田 純輝、林 満章、樋口 善英、阿井 英二郎■講義の目的および概要
本科目は，在学4年間から卒業後の進路までを見据えて，大学での学びの目的や意味を意識しながら，人文・社会科学に関する学びを進めるために必要な「知識・技能」、「運用・応用力」，「協働・コミュニケーション力」の基本を修得することを目指す．また，本科目は，1年次に履修する必修科目（「学びの技法」や「学生と社会」）と結び付け，学生の基盤となる知識の習得や定着に繋げていく。加えて，スポーツ指導学科の「基礎ゼミⅠ」では，スポーツ指導学科の特色や学びのポイントを踏まえ，本学科における学びの目的を理解するとともに学校教育
やスポーツ施設などでより良い実践活動を行うことのできる人材となることを目指し，スポーツと健康に関する基礎的な専門知識・技能について学んでいく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・授業形態
講義形式を中心に，必要に応じて演習形式を組み合わせた展開とする．
状況に応じて対面，遠隔，または両方を組み合わせたハイブリッド型の授業を展開する．
遠隔やハイブリッド型の授業では，遠隔会議システム「Zoom」，
学習管理理ステム「manaba」，Microsoft365「Teams」などを使用する．
教員からの講義と指導だけでなく，学生同士のディスカッション，プレゼンテーション，
グループワークなどのアクティブ・ラーニング形式の展開も取り入れることから，学生の主体的かつ協調的な学びの姿勢が求められる．
・授業内容
アドバイザーの下で，学習環境の設定（パソコンや各種アプリ等の設定，履修登録，学習管理システム「manaba」の操作，学内施設の使い方），教職員とのコミュニケーションマナー，チー
ムワークと協働（大学祭などの学校行事），レポートや文章の書き方，プレゼンテーションの基礎などについて学ぶ．
【課題に対するフィードバックの方法】
授業の中で前回の課題や復習を踏まえて解説する．
授業中に出された質問やコメントに授業内で回答する．
オンライン課題については，学習管理システム「manaba」を通じて回答や返信をする．

■授業計画①ガイダンス（教員・アドバイザー紹介、学生ポータルの使い方、
シラバス確認、学修ポートフォリオ記入、4年間の学修計画、履修登録等）②大学の学びと授業の基本（履修登録の確認、大学での学びと学習環境について、パソコンやスマホで大学メールの利
用設定等）③学習管理システム「manaba」の使い方（ログイン、画面の見方、小テストや課題の提出等）④学内施設の使い方：図書館、ライティングコモンズ、グローバルコモンズ（図書館ガイダンス：文献検索や貸出・返却手続）（ライティングコモンズガイダンス：自主学習や文書作成の支援を受ける等）（グローバルコモンズガイダンス：国際課スタッフや留学生と交流する等）⑤大学生活で困ったときは（事務フロアへ行き、在学中に教務課、学生課、会計課等で必要な手続きを説明）（学修サポート室、保健室の場所確認と受けられる支援等）⑥アドバイザーや教職員へのメールの書き方と研究室訪問のマナー（Outlook署名の設定、件名と本文、送受信と返信、ごみ箱の確認等）⑦データを入れたレジュメやレポートの書き方1⑧データを入れたレジュメやレポートの書き方2⑨大学祭「清麗祭」の学科企画準備等1⑩大学祭「清麗祭」の学科企画準備等2⑪大学祭「清麗祭」の学科企画準備等3⑫成果発表の準備と資料作成1⑬成果発表の準備と資料作成2⑭最終成果発表・相互評価⑮振り返りとフィードバック※2024（令和6）年度の大学祭「清麗祭」は6月下旬開催予定である．
学科企画等，関連する活動は時期を変更する可能性がある．
※「学びの技法」や「学生と社会」の進捗や修得状況に応じて内容を変更する可能性がある．
※必要に応じて学年または複数アドバイザーグループ合同で実施する．

2024(令和6)4月1日

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】・4年間の学修計画を見通して1年次の履修登録ができる．
・大学の学びを円滑に進めるために必要なツールやアプリを設定し，適切に使用できる．
・図書館で本や資料の検索，閲覧，貸出・返却，学外からの取り寄せ，文献調査等ができる．
・インターネットやテクノロジーを適切に活用して，資料や情報の収集やまとめ，レジュメやレポートの作成できる．
・新聞記事や文献等の文章から事実や主旨を読み取り，要約することができる．
・プレゼンテーションのスライドを作成し，口頭発表できる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①グループワーク：30%②課題の提出とその完成度：20%③発表やプレゼンテーションとその完成度：30%④最終課題：20％■テキスト・参考文献【テキスト】「キャンパスガイド」「スタディガイド」「大学生のマナー」「キャリアハンドブック」※入学時に紙の冊子が配布される他，
学習管理システム「manaba」からも電子版のダウンロードが可能である．
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
・必要に応じて発表準備や課題提出を行う．
・授業で課される課題はMicrosoft365（Word, PowerPoint等）で作成し、学習管理システム「manaba」から提出する．
【必要な時間】
各回の予習・復習には，およそ90〜120分程度を要することが想定される．
通常時の予習・復習の他，学校行事や学科合同企画などで課外活動を行う場合がある．

■その他
・本科目は，スポーツ指導学科1年生の必修科目である．
・本科目は，毎時間の授業冒頭で教員ならびに学生の連絡・報告を行う機会を設ける．
・円滑な学習活動のため、各自でノートパソコンやタブレットなどを保有し，授業に持参することが望ましい．
・初回ガイダンスは，特に遠隔授業の受講環境（通信や端末の環境、連絡方法等）を確認す
るため，必ず出席すること．
・授業でも段階的に取り入れるが，社会情勢に応じて柔軟に様々なアプリやツールを使いこなす意欲を持つこと．

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

コーチング論[ス指]開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

阿井 英二郎

■講義の目的および概要
本講義の目的は、スポーツコーチングの基本理念について、以下の6つを学修し、スポーツ
指導現場のみならず日常生活にも活かすことができる応用力を修得することを目指す。それらは、①優れたコーチ・指導者になるために必要とされる諸要因、②選手を強力に導くリーダ
ーシップと適切な人間関係を結ぶ能力、③スポーツ現場において発生する諸問題を合理的に解決するための問題解決方略のスキル、④勝利へ導くマインドセット、⑤チームや組織をまとめるチーム・組織力、⑥選手を取り巻く様々な内的および外的な環境要因をマネジメントする能力である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には講義形式で行う。テーマごとにレポートを課し、講義内容の振り返りを行い、能動的な学習を目指し、必要に応じてグループワークを実施する。本講義は、スポーツコーチング
現場での競技指導および実務経験を有する教員が、スポーツ心理学の学問分野をふまえながら、コーチングの基礎理論について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス(本講義の概説と講義の進め方)・②コーチングの領域③コーチングの領域・メディテーション④マインドフルネス(オンデマンド授業)⑤モチベーション①概要⑥モチベーション②振り返り/タイプ別⑦モチベーション③二次元気分尺度⑧セルフリーダーシップ①概要⑨セルフリーダーシップ②自己認識力⑩セルフリーダーシップ③意志決定力⑪セルフリーダーシップ④働きかけの力⑫自律訓練法(オンデマンド授業)⑬目標設定/原則原理⑭目標設定/GROWモデル⑮授業内筆記試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツコーチングの本質を理解し、トップアスリートから初心者まで様々な競技者の意欲や自主的な活動を促すことと指導者が与える心理面、言葉の効果と影響を十分に理解し、現場における指導者として問題解決能力とその指導法を説明できること、身につけることを目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業参加レポート・提出物：30%
筆記試験：70%■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜プリントを配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】【必要な時間】
事前及び事後学習は、授業内容に関する文献及び書籍を通じて調べ学習を行うこと。事前および事後学習には、それぞれ120分程度を要する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

運動生理学

開講期・単位 2年 春学期・必修 2単位・講義
担当者

国田 賢治

■講義の目的および概要
運動生理学は、生体またはその一部である器官・細胞などにおける、身体運動と関連する機能を対象とした学問である。本授業では、運動生理学の知識を身につけさせるとともに、その知識にもとづいた身体機能の測定法・分析法を習得させることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業形態は、主として教室での講義形式とする。パワーポイントやプリントを用いるなどして資料を視覚的に呈示する。定期的に振り返りシートを課し、学生自ら講義内容の振り返りや
ディスカッションを行うことを通じて、能動的学習を目指す。本講義は、運動生理学的研究の実績を有する教員が、運動生理学の知識を身につけさせるとともに、その知識にもとづいた
身体機能の測定法・分析法を理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①オリエンテーション②運動と神経機能 I 反射運動
③運動と神経機能 II 随意運動
④運動と筋⑤運動とエネルギー代謝⑥運動と呼吸機能⑦運動と循環機能⑧運動と体温調節⑨運動発達と運動学習理論⑩身体機能の老化と運動実践⑪神経機能測定法・分析法 I 先行研究の紹介⑫神経機能測定法・分析法 II 最新知見の紹介⑬呼吸機能測定法・分析法⑭循環機能測定法・分析法⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
運動生理学の知識および、その知識にもとづいた身体機能の測定法・分析法を習得する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」に基づき、生体またはその一部である器官・細胞などにおける、身体運動と関連する機能を理解し、さらにその知識にもとづく身体機能の測定および分析法を修得する。その学びを通じて、地域や学校教育に貢献できる指導技法を身につける。学位
授与方針「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」および「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に繋がるスポーツ健康分野の現状を認識する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
振り返りシート（20％）
レポート課題 （20％）
定期試験 (60％）■テキスト・参考文献【参考文献】
藤原勝夫編著：運動機能解剖学．北国新聞社.

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
運動生理学の知識および、その知識にもとづいた身体機能の測定法・分析法をメインテーマ
として授業を実施する。関係する資料検索・収拾を行い、学習の準備をすること。毎時間ごとに、自身の作成したノートを振り返り、調べ学習を行うこと。
【必要な時間】
事前および事後学習は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

スポーツ統計学開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
スポーツ科学研究やトレーニングの現場で必要となる統計処理の基礎知識およびデータの集計や統計解析技術の基礎を身につけることを目的とする．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
統計についての講義およびMicrosoft Excelを用いた演習を実施します．主に情報教育セン
ターでコンピューターを利用し，e-ラーニングシステムを使用して授業を行います．
【課題に対するフィードバックの方法】
eラーニングシステムでフィードバックします．

■授業計画①統計の基本的考え方②尺度について③評価方法④割合・比率
⑤代表値
⑥散布度
⑦表計算
⑧関数
⑨標準得点
⑩グラフ表現
⑪相対評価
⑫記述統計
⑬相関
⑭予測
⑮統計解析法まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①測定内容および目的に応じたデータの処理ができるようになる．記述統計の各統計量を計算できる．
１．尺度の水準を理解できる．
２．代表値（平均，中央値，最頻値）および分散（平均偏差，標準偏差）を計算できる．
３．条件をソートし，グループごとの集計をし，頻度，分割表を作成できる．
②統計の基本的な概念を理解し、記述統計および推測統計の関係を理解する．
１．偏差値を算出し，その意味を理解できる．
２．散布図の作成，相関係数の算出，回帰分析を行うことができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業時テスト（100％）によって評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
なし■授業外学習【具体的な内容】
授業外学習 e-ラーニングで学習してください．Microsoft Excelを使用します．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

野外活動理論・演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
自然と親しみながら野外で楽しく活動するための知識、技術、態度を身につける。また、子どもたちの「生きる力」を育むために有効とされる、自然体験学習を理解するとともに、自然に親
しみ、大切にする心を養うなど環境教育に対する意識も高める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
前半の８回は講義と演習を主として学内での通常授業を行い、野外活動の意義や安全対策など理論を身に付けるとともに、実習に向けての準備を行う。後半７回分は集中講義における実習とし、小グループで課題を解決するためのグループワークやディスカッションを行い、与えられた課題であるイグルーを完成させる。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を果たし、授業内において解説する。また、授業後にも時間を割いて個別指導を行う。

■授業計画①授業ガイダンス②野外活動の教育的位置づけと現状③野外活動の事例紹介と事業計画における留意点④野外活動におけるリスクと安全対策⑤事業計画Ⅰ（グループワーク）⑥事業計画Ⅱ（発表）⑦演習Ⅰ（学内において実施可能なプログラム）⑧演習Ⅱ（学内において実施可能なプログラム）⑨〜⑮
集中講義（２日間）
授業のまとめ及び課題のレポートも含む■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①野外活動における基本的な知識、技能、態度を身につけることができる。
②自然体験活動の重要性を理解するとともに、環境に対する意識も高めることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①野外活動に対する理解及び確認テスト（４０％）②実習での実践（４０％）③課題レポート（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として、自然に親しみ野外活動に参加するなど、積極的に体験する。
事後学習として、授業で身につけた知識、技術をボランティアとして指導実践する。
【必要な時間】
事前事後学習は、２時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

スポーツ傷害と予防

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

後藤 ゆり

■講義の目的および概要
本講義では、スポーツ活動に関連して起こりうる傷害について、その発生要因や症状、性・年
齢・競技種目などによる特徴について理解する。また、スポーツ傷害予防の観点から、スポー
ツ指導者として身につけておくべき知識や対応の仕方を習得する。さらに、対象者に安全な運動プログラムを作成・提供するために必要な知識と理論を学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主として教室で講義を展開し、スポーツ傷害について、発生要因や症状、性・年齢・競技種目
による特徴および予防の観点から解説する。また、スポーツ傷害についてより深い理解を得るためにディスカッションやグループワークを行う。さらに、スポーツテーピングなどの実習を行い実践的な知識・技術を修得できるような講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題やレポートについては、学生の意見を講義の中で紹介し意見交換を行うなどして学生にフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション（運動器の障害の基本像）②内科的障害③頭部・頸部の傷害④肩関節の傷害⑤肘・手関節の傷害⑥体幹の傷害⑦骨盤・股関節の傷害⑧大腿の傷害⑨膝関節の傷害⑩足関節・足部の傷害⑪スポーツテーピングの実際（1）⑫スポーツテーピングの実際（2）⑬運動プログラム作成の理論（1）⑭運動プログラム作成の理論（2）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ傷害について、発生要因や症状、性・年齢・競技種目などによる特徴について説明できる。また、スポーツ傷害の予防について具体例を示しながら論述することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
期末レポート 40%
講義後の感想レポート 30%
講義内での課題 30%■テキスト・参考文献【参考文献】
・「基礎から学ぶ！スポーツ障害」 鳥居俊 著 ベースボール・マガジン社
・健康運動指導士養成講習会テキスト（下）・その他適宜資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
・毎回の講義で扱う範囲に基づき基礎的な人体解剖の知識について予習する。
・毎回の講義内容について各自のスポーツ活動に当てはめて事例を用意し、次回講義でのディスカッションやグループワークなどに活用する。
・各自の興味のあるスポーツでの傷害予防について情報収集を行う。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
本科目は下記の資格の対象科目である。
・トレーニング指導者(JATI）
・健康運動指導士

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

衛生学及び公衆衛生学

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

後藤 ゆり

■講義の目的および概要
本講義では、病気の予防、健康の保持・増進のため、環境と生体の反応について、科学的根拠の解説や事例検討などをとおして理解を深める。また、地域集団の健康に関わる課題が、
経済・政治・文化・社会などと密接に関わっていることを確認する。疾病予防と身体活動・運動の関連についても学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主として教室で講義を展開する。パワーポイントによるプレゼンテーション、ビデオなども活用する。また、公衆衛生分野の課題に対してグループワークやディスカッション、実習を行いより深い理解を得る。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題やレポートについては、学生の意見を講義の中で紹介したり、グループワークのテーマとしたりして、学生にフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション②衛生学・公衆衛生学とは③健康づくり施策④運動基準・運動指針⑤疫学Ⅰ（疫学の歴史と手法）⑥生活習慣病と運動疫学⑦疫学Ⅱ（事例検討）⑧感染症Ⅰ（感染症とは）⑨感染症Ⅱ（事例検討）
⑩食品衛生
⑪環境保健
⑫産業保健
⑬高齢者保健・障害者保健⑭国際保健・母子保健⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
衛生学・公衆衛生学の成り立ちや役割を説明できる。また、地域集団の健康課題について、関連要因を具体的に示しながら論述することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
期末レポート 40%
講義後の感想レポート 30%
講義内課題 30%

■テキスト・参考文献【参考文献】
・健康運動指導士養成講習会テキスト（上）・その他適宜資料を配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
・毎回の講義で扱う範囲に基づき事例などについて予習する。
・毎回の講義内容について関連する課題を用意し、次回講義でのディスカッショ
ンやグループワークに活用する。
・健康や疾病予防に関する身近な出来事に興味関心を持ち、関連する情報を収集し理解すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
本科目は下記の免許および資格の対象科目である。
・保健体育科教員免許（教科に関する科目）
・健康運動指導士

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

測定と評価

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
体格，体力および運動能力について適切な測定と評価ができるようになる． 体力・運動能力の構成要素について理解し，それぞれの適切な測定法と評価法を習得する．新体力テストの適切な測定方法を理解し，評価の仕方を学ぶ．対象特性に応じた適切な測定項目を選択，評価し，効果的なフィードバックの仕方を理解する．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と演習形式および現場での実習（小学校や外部スポーツ団体）を行います．
【課題に対するフィードバックの方法】
Eラーニングで行います．

■授業計画①体力と運動能力（構成要素）・体力構成要素の測定法②新体力テストの測定法③身体組成の測定理論および測定法④フィールドテスト（屋外）の実習⑤フィールドテスト（屋内）の実習⑥フィールドテスト（評価）の実習⑦筋力，筋パワー等の測定法 （1）⑧筋力，筋パワー等の測定法 （2）⑨全身持久力，筋持久力の測定法（運動負荷試験） （1)⑩全身持久力，筋持久力の測定法（運動負荷試験） （2）⑪幼児およびジュニアの体力測定法⑫高齢者の体力測定法⑬介護予防に関する体力測定法とその評価⑭データの処理法，フィードバックの仕方⑮まとめ（授業内試験）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①新体力テストを適切に測定および評価することができる．
②年齢段階に応じた注意点を理解する．
③競技スポーツにおける特異性を考慮したパフォーマンスの測定評価が適切に実施できる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
指定した実習への参加を前提に評価します．
取組（20％），授業内試験（80％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜提示します。
【参考文献】
健康運動指導士養成講習会テキスト ，NSCAストレングス＆コンディショニング，JATIテキスト■授業外学習【具体的な内容】
本科目の内容についてスポーツ統計学で関連学修を行います．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

NSCAのCSCSおよびJATIのトレーニング指導者，健康運動指導士各資格の対象科目です．
外部実習があるので科目の時間割前後に移動の時間を要します．

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

ダンス

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

赤川 智保

■講義の目的および概要
当該教科は学習指導要領（中学校・高等学校の保健体育）に基づいた学校教育におけるダンス授業の指導法に焦点を当て、「創作ダンス」「フォークダンス」「現代的なリズムのダンス」と示されている多様なダンスを学びます。ダンスには「踊る」「創る」「観る」の三つの要素があり、それらを通してそれぞれの楽しさを体験すると共に技能を高め、
学習指導理論を踏まえて、具体的な授業場面を想定した授業計画を行う方法を身につけます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回、ストレッチを行ってから実技を行います。グループでの創作ダンスの発表を行った後、グループによる模擬授業を行います。また、受講者合同発表鑑賞会を行い、最後にまとめのポートを提出します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回、質疑緒応答により、理解度を確認して助言します。

■授業計画① ガイダンス （ダンスのいま）② ダンス基礎Ⅰ（呼吸法 様々なステップのバリエーション）③ ダンス基礎Ⅱ（様々なジャンプ、ターンのバリエーション）④ フォークダンス（課題曲）⑤ 現代的なリズムのダンス（課題曲）⑥ 日常の動きを使って（小道具を使って）⑦ ダンスの指導法（空間形成・フォーメーション・カウントの取り方・構成・演出・選曲・指導上の留意点）⑧ 創作ダンスⅠ（グループワーク グループ分け・役割分担・選曲・テーマ設定）⑨ 創作ダンスⅡ（グループワーク）⑩ 創作ダンスⅢ（グループワーク 中間発表）⑪ 模擬授業Ⅰ 指導案の書き方・教授法⑫ 模擬授業Ⅱ 発表と振り返り⑬ 模擬授業Ⅲ 発表と振り返り⑭ 合同発表会⑮ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ダンスの基本となる体作りとテクニックを身につける。
② 多様な表現方法を通して課題に応じた動きを工夫し、小作品を構成して踊ることができるようになる。
③ 他者と関わることでコミュニケーション能力を高め互いに協力し健康や安全を保持することができるようになる。
④ スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4) 多様性の理解と協働する力(DP5) 能動的に学び続ける力【到達目標】■成績評価基準と方法① 実技発表② レポート■テキスト・参考文献

60％（発表・模擬）
40％

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
その都度、必要に応じてプリントを配布します。
【参考文献】
小学校指導要領、中学校指導要領体育編（平成29年6月文部科学省）高等学校指導要領体育編（平成29年３月）同解説（平成29年6月文部科学省）■授業外学習【具体的な内容】
授業で習得したストレッチやステップなどのエクササイズ、カウントの取り方などは各自で必ず復習してから臨んでください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は2時間を目安とします。

■その他
指導者になる心構えをもって受講して下さい。
マスク着用は任意です。ジャージなどの運動にふさわしい服装で参加してください。筆記用具、タオル、水分補給の用意、裸足かソックスで行いますので毎回準備して臨んでください。髪の毛が長い場合は結び、運動にふさわしくない服装では受講できない場合があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

テニス[スポ指]開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

佐藤 文亮

■講義の目的および概要
本講義の目的は、生涯・競技スポーツとしてのテニスを実践する上で必要な知識と技術を、
運動生理学、健康科学およびコーチング等の観点から修得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、テニスコートと教室である。授業冒頭の10分程度を用いて、テニスを実施・指導する上で必要な知識や技術についての講義を行い、その後、テニスの実践を多く行う。個々それぞれに技術指導を行うが、必要に応じてグループワークを実施し、能動的学修を目指す。本講義は、テニス指導の実績を有する教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回、テニスに関する知識や技術を基にした課題レポートを課す。課題については、授業内で資料を配布し、適宜解説を行う。

■授業計画①テニスの基本的ルールと動作について②ラケットの握り方と、場面に応じた握り方の違い③フォアハンドストローク④バックハンドストローク⑤グランドストローク⑥ボレー（基本編）⑦ボレー（実践編）⑧スマッシュ
⑨サーブ&レシーブ（基本編）⑩サーブ&レシーブ（実践編）⑪シングルスゲームのルール⑫ダブルスゲームのルール⑬指導計画の立案⑭指導計画の実践⑮技能テストとふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
テニスの実施・指導を行う上で必要な知識と技術を修得する。さらに、修得した技術を洗練させ、個々に適した返球技術を身につけることを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①授業への参加レポート 40％②技能の向上 20％③課題レポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考文献】
・テニス教本:公益社団法人日本プロテニス協会、日本スポーツ企画出版社■授業外学習【具体的な内容】
テニスに関する文献研究、および文献購読を事前・事後学習とする。
【必要な時間】
事前・事後学習は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業時は、トレーニングウェアまたはユニフォーム、スポーツシューズを着用すること。テニス
ラケットやシューズを所有している学生は、持参してもよい。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

冬季スポーツ開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

小林 秀紹、新井 貢■講義の目的および概要
北海道における冬季スポーツの位置づけ及び競技特性を理解し、基本的な技能を習得するとともに、指導者としての資質、能力を高める。また、安全に楽しく親しめるような指導法を身につける。この授業ではスケートを中心に展開し、スノーボードの体験も行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
課題に対するフィードバックの方法 集中講義として公共のスケートリンクへ移動しての授業展開となる。スケートの基本技能を習得するとともに、指導法についても理解する。また、スキー場でのスノーボード体験学習も行う。
スケートを専門とする担当教員が、競技の特性および専門的知識を含め、質の高い授業を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を果たし、授業内で解説する。

■授業計画①授業ガイダンス（ポータルにて日程を確認すること）②講義Ⅰ（スケートの現状と課題）③講義Ⅱ（スケートの指導法と評価基準）④スケートの基本技能Ⅰ（安全な滑り方）⑤スケートの基本技能Ⅱ（ストレート滑走）⑥スケートの基本技能Ⅲ（コナーワーク）⑦スケートの応用技能Ⅰ（総合滑走）⑧スケートの応用滑走Ⅱ（実技テスト）⑨スケートの応用滑走Ⅲ（アイスホッケー体験）⑩講義Ⅲ（スノーボード体験のガイダンス）⑪スノーボードの基本Ⅰ（安全な滑り方）⑫スノーボードの基本Ⅱ（基本ターン）⑬スノーボードの応用Ⅰ（連続ターン）⑭スノーボードの応用Ⅱ（総合滑走）⑮授業のまとめ（課題レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①北海道における冬季スポーツの位置づけと現状を理解できる②スケートに親しむ態度、技術、指導法を身につけることができる③スノーボードの特性、安全に楽しむ態度を身につけることができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 技能の習得と実技テスト（５０％）② 競技特性、指導法の理解（３０％）③ 課題レポート（２０％）■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、冬季スポーツに関する新聞、ニュース等で関心を深める
事後指導として、授業で身に付けた知識、技術を、実際に施設を利用し実践する。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
受講学生が多い場合は、教職履修学生を優先する。
スケート、スノーボードの用具を借りる場合は実費負担となる。
スケート500円×２回、スノーボード2,300円（昨年度実績）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

野球・ソフトボール

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

阿南 浩司、阿井 英二郎■講義の目的および概要
本講義の目的は、以下の2点である、①コーチング、運動生理学およびバイオメカニクス的観
点から野球・ソフトボールの運動技能（投、捕、打）を向上させる。②野球・ソフトボールにおける技術の上達のコツを探る中で、その指導方法も併せて学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技、演習および講義を行う。毎回、振り返りシートを記入し、授業内容の振り返りを行う。必要に応じて、グループワークを実施し、能動的学修を目指す。本講義は、野球における運動
学習法の研究の実績を有する教員、および指導現場での実務経験のある教員が、コーチン
グ、運動生理学およびバイオメカニクス的観点から野球・ソフトボールの運動技能を向上させる手法について理解できる講義を実施する。実技を実施する場所は、野球場および第二体育館とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①導入：（ガイダンスおよび野球・ソフトボールに関する導入講義）②グループワーク１：（チーム決定）③グループワーク２：（チーム目標・活動内容・役割分担についてのディスカッション）④グループワーク３：（練習内容・ポジションについてのディスカッション）⑤実技１：ピッチング理論・解説（投球動作の学習）⑥実技２：チーム練習１（屋外と屋内に分かれた展開）⑦実技３：バッティング理論・解説（打撃動作の学習）⑧実技４：チーム練習２（屋外での展開）⑨グループワーク４：(前半の振り返りと後半のゲームに向けた打ち合わせ)⑩グループワーク５：(ゲームの展開方法のディスカッション)⑪ゲーム１：(テーマ：ソフトボール：打つ・投げるの基本技術ができる、チームで協調したプレーができる)⑫ゲーム２：(テーマ：野球の入門編：打つ・投げるの基本技術ができる)⑬ゲーム３：(テーマ：野球の応用編１：状況に応じたプレーができる)⑭ゲーム４：(テーマ：野球の応用編２：チームで協調したプレーができる)⑮グループワーク６：（まとめ：授業の振り返り：レポート作成とプレゼンテーション）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
コーチング、運動生理学およびバイオメカニクス的観点から野球・ソフトボールの運動技術（
投、捕、打）の理解を深め、実践現場での指導方法を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業内活動レポート 40%
チームレポート
20%
実技・発表
40%

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜プリントを配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
次回の授業の範囲について、野球・ソフトボールに関する文献および書籍を通じて調べ学修を行ってください。また、授業後には、学修した内容を復習してください。定期的に、授業後に小レポートを実施しますので、事前学習および事後学習の内容を記入して提出してください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
トレーニングウエアまたはユニフォームを着用すること。グラブを所有している学生は持参すること。
状況によってはオンラインでの授業を実施することもある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

卓球

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

国田 賢治

■講義の目的および概要
本講義の目的は、生涯・競技スポーツとしての卓球を実践する上で必要な知識と技術を生理学、解剖学、力学およびコーチング等の観点をふまえて解説するとともに、実践を通じて習得することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業のはじめに、知識と技術を解説し、その後、卓球の実践を多く行う。個々それぞれに指導する。習得した技術を用いてゲームを多く体験する。必要に応じて、グループワークを実施し、能動的学習を目指す。本講義は、卓球の競技経験と指導の実績を有し、運動生理学を研究する教員が担当する。科学的観点から卓球の運動技能を向上させる手法について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①伸張反射、弾性エネルギーとラケット動作②上肢（上腕・前腕・手）の構造とラケット操作③ラケット操作法および肩・肘・手首の連関運動の個人差④個々に適した速いスマッシュ法の習得⑤シングルスゲームのルール⑥ダブルスゲームのルール⑦片足立ちの安定性の左右差とフットワーク⑧リズム運動の自動化と他動作挿入によるリズムへの干渉⑨レシーブ時の身構え姿勢と反応動作⑩認知・判断にもとづくレシーブの遂行とフェイント⑪回転あるボールの軌跡・はねかえりとレシーブ⑫ボールの回転を変えるドライブ打法とそれを支える姿勢調節⑬サービスの種類と球への回転の加え方⑭リーグ戦・トーナメント戦の運営⑮技能テストとふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
卓球の実施・指導を行うのに必要な知識と技術を習得する。さらに、個々に適した返球ができること、あるいは返球における洗練した技術を習得することのいずれかを目標とする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野の基礎的知識、技能の習得およびそれを基にした専門知識、技能の習得」に基づき、卓球の技能および専門知識の修得を通じて、地域や学校教育に貢献できる指導技法を身につける。学位授与方針「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」および「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に繋がるスポーツ健康分野の現状を認識する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①振り返りシート 40％②技能の向上20％②課題レポート 40％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回、授業の最後10分程度を用いて、卓球を実施・指導する上で必要な知識と技術についてのレポート課題を述べる。このため、前回および次回の授業の範囲について、卓球に関する
文献および書籍を通じて調べ学習を行うこと。
【必要な時間】
事前および事後学習の目安は、それぞれ2時間とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

ストレングス・コンディショニング

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

橋本 文音

■講義の目的および概要
本講義は，スポーツ現場において安全でかつ効果的なウエイトトレーニングの理論から指導実践までを学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と実技を交えて行います．
グループワークも取り入れます．
【課題に対するフィードバックの方法】
本講義は，健康運動指導士，NSCA (CSCS,CPT)・JATI-ATIの資格対象科目です．毎講義で提示する課題レポートの提出が必要となります．

■授業計画①ガイダンス
②ウエイトトレーニングの基礎/ウォーミングアップの理論と実践③下肢エクササイズの理論と実践I④下肢エクササイズの理論と実践Ⅱ⑤上肢エクササイズの理論と実践Ⅰ⑥上肢エクササイズの理論と実践Ⅱ⑦パワーエクササイズの理論と実践Ⅰ⑧パワーエクササイズの理論と実践Ⅱ⑨パワーエクササイズの理論と実践Ⅲ⑩ピリオダイゼーションとプログラムデザイン⑪エクササイズのまとめI⑫エクササイズのまとめII⑬エクササイズのまとめⅢ⑭筆記/実技テスト⑮筆記/実技テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
指導現場において理論に基づいたトレーニング指導が実践できることを目標とします．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
課題レポート：40％
実技テスト：40％
筆記テスト：20%■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜配布します．
【参考文献】『ストレングス＆コンディショニング』Book House HD 2018
『トレーニング指導者テキスト』理論編/実践編 日本トレーニング指導者協会『健康運動指導士養成講習会テキスト上・下』公益財団法人 健康・体力づくり事業財団■授業外学習【具体的な内容】
課題レポートの作成
週2回程度の実技の復習【必要な時間】
事前事後学習で2時間程度。

■その他

2024(令和6)4月1日

本講義は，ウエイトトレーニングルームで行いますので，室内シューズと運動できる服装を用意してください．

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

スポーツ指導学科

科目名

体力トレーニング演習

開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

阿南 浩司

■講義の目的および概要
本講義では、体力トレーニング理論を中心に学び、修得した技法を実践現場で活用できるよ
うにすることを目的とする。授業の２／３を演習形式とし、トレーニングに関連した基礎知識、
トレーニング現場での最新のトピックスを紹介し、学生間で討議する。代表的なトレーニング
法を演習形式で学修しながら、最終的には自分自身でトレーニング・プログラムを作成できるようにする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習および講義形式で行う。毎回、振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行う。必要に応じて、グループワークやプレゼンテーションを実施し、能動的学修を目指す。本講義は、運動生理学およびバイオメカニクスを専門とする研究の実績を有する教員が実施する。競技経験および運動学習法の研究をふまえ、アスリートのパフォーマンスを向上させるトレーニ
ング方法について理解できる演習および講義を実施する。実技を実施する場所は、教室、ト
レーニングルームおよび体育館とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画
１：体力トレーニング概論
２：ストレッチングと柔軟体操の実際
３：ウォーミングアップとクーリングダウン
４：ウォーキングとジョギング(1) 歩行と走行の違い
５：ウォーキングとジョギング(2) トレーニング
６：フリーウェイトトレーニング(1) 最大反復法
７：フリーウェイトトレーニング(2) 最大筋力養成法
８：マシントレーニング
９：スピード・トレーニング
10：持久的トレーニング
11：種目別トレーニングの実践例 (1)個人種目・記録競技
12：種目別トレーニングの実践例 (2)球技
13：トレーニングプログラム(1) 計画の作成
14：トレーニングプログラム(2) 計画の発表
15：まとめ

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
体力トレーニングの位置づけ・分類についての理解を深め、実践でのトレーニング方法について学修する。また、トレーニング計画の立案能力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学ひ゛続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①授業内レポート 20％②演習課題 20％
③トレーニング計画表レポート 60％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
藤原勝夫・外山寛：身体活動と体力トレーニング.日本出版サービス
藤原勝夫：運動機能解剖学. 北國新聞社
村木征人：スポーツ・トレーニング理論.ブックハウスHD
中村隆一 斎藤宏 長崎宏：基礎運動学.医歯薬出版株式会社
健康運動指導士養成講習会テキスト（健康・体力づくり事業財団）、その他随時資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【事前学習】体力トレーニング論で学修した内容を復習する。
【事後学習】
健康運動指導士、トレーニング指導者(JATI）、CSCS（NSCA）の資格関連テキストを熟読する。上記の内容をふまえ、予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
演習時において、運動着、運動靴を準備すること。また、毎回、筆記用具を持参すること。雨
天時に備えた準備を行うこと。
本科目は下記の免許および資格の対象科目です。
・健康運動指導士
・トレーニング指導者(JATI）
・CSCS（NSCA）
状況によってはオンラインでの授業を実施することもある。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

運動生理学演習

開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

佐藤 文亮、国田 賢治■講義の目的および概要
本講義の目的は、身体機能の神経ー筋系および呼吸循環系の測定法と分析法を演習形式で理解させることである。フィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で授業を行う。毎回、振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行う。必要に応じて、グループワークを実施し、能動的学習を目指す。本演習は、運動生理学関連の研究を遂行してきた実績を有する教員が、身体機能の神経−筋系および呼吸循環系の測定法と分析法について理解できる講義を実施する。実習を行う場所は、教室および測定室とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で資料を配布し、適宜解説する。

■授業計画
身体機能の測定法と分析法を概説する。その後、小グループに分かれて測定・分析を行う。
①オリエンテーション②筋電図の測定③筋電図の分析④眼球運動反応時間の測定・分析⑤脳波（感覚誘発電位と事象関連電位）の測定・分析⑥運動機能に影響を与える形態の計測⑦脊髄反射（H波）の測定・分析⑧磁気刺激時の運動誘発電位の測定・分析⑨安静立位姿勢保持機能の測定・分析⑩随意運動時の予測的姿勢調節の測定⑪随意運動時の予測的姿勢調節の評価⑫運動時の心拍数の測定・分析⑬運動時の酸素摂取量の測定・分析⑭運動時の心拍出量の測定・分析⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
身体機能の神経ー筋系および呼吸循環系の測定法と分析法を習得する。これをふまえ、ス
ポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的観点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」に基づき、身体機能の神経−筋系および呼吸循環系の測定法と分析法の修得を通じて、地域や学校教育に貢献できる指導技法を身につける。学位授与方
針「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」および「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に繋がるス
ポーツ健康分野の現状を認識する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業レポート（40％）と最終レポート課題（60％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考文献】
・藤原勝夫・外山寛著：身体活動と体力トレーニング.日本出版サービス
・宮下充正・石井喜八編著：新訂 運動生理学概論.大修館書店■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎時間の授業前までには少なくとも、該当する身体機能の測定法ならびに分析法について、関連図書などを読んで事前学習しておくこと。また、授業後には、自身の作成したノートおよび配布資料の振り返りを行うこと。
【必要な時間】
事前および事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを実施する場合がある。

■その他
授業で行った内容について、毎回レポートを課す。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

スキー開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明、田部井 祐介■講義の目的および概要
本授業では、冬季スポーツの競技特性を理解し、実習にてスキー技術のスキルアップ、安全管理、基本理論等を習得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
集中講義での開催となりますので3日間の実習（宿泊を伴う可能性有）となり、スキー場にて講義、実習を行います。
スキーレベルに応じた講習を基本としますが人数により多少変動する事もあります。
各レベルに応じたインストラクターの配置もあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習中に指導員からアドバイス■授業計画①ガイダンス②理論講習 ウインタースポーツ基礎知識③実技実習 班編成
④実技実習 環境とスキーに慣れる⑤実技実習 ポジション確認⑥実技実習 安全な転び方⑦実技実習 プルークボーゲン⑧実技実習 プルークターン⑨実技実習 シュテムターン⑩実技実習 パラレルターン⑪実技実習 大回りターン⑫実技実習 小回りターン⑬実技実習 斜面や自然環境の変化⑭実技実習 仮検定
⑮実技実習 振り返り（レポート作成）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スキー理論を理解し、個々の目標設定を行い、目標到達に向け安全で楽しいスキー技能と資質を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 【専門知識・技能を活用する力】(DP2) 【コミュニケーション能力】(DP3) 【課題を発見し、解決する力】(DP5) 【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
目標設定と到達、集中講義中の取り組み 70％
レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
日本スキー教程 公益財団法人全日本スキー連盟 (著)■授業外学習【具体的な内容】
実習前後は各自でストレッチ等のケアを行ってください。
冬季間運動不足になりますので、実習前は各自でトレーニングを行なってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

＊講習場所、日程に関しては秋学期に発表します。
＊この集中講義は実習費が発生します。（秋学期発表）＊集中講義（宿泊を伴う可能性有）になりますので、履修届と一緒に参加費を徴収します。
＊履修取り消しがあった場合は参加費のキャンセル料が発生する場合があります。
＊スキー技術習得が目的ですので、各自で用具は用意してください。(レンタルあり）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

スノーボード開講期・単位 2年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

平澤 芳明、田部井 祐介■講義の目的および概要
本授業では、冬季スポーツの競技特性を理解し、実習にてスノーボード技術のスキルアップ、安全管理、基本理論等を習得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
集中講義での開催となりますので3日間（宿泊を伴う可能性有）での実習となり、札幌近郊のスキー場にて講義、実習を行います。
スノーボードレベルに応じた講習を基本としますが人数により多少変動する事もあります。
各レベルに応じたインストラクターの配置もあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習中に指導員からアドバイス■授業計画①ガイダンス②理論講習 ウインタースポーツ基礎知識③実技実習 班編成
④実技実習 環境とスノーボードになれる⑤実技実習 ゲレンデの移動と待機の基本⑥実技実習 安全の確保⑦実技実習 フロントサイドターン⑧実技実習 バックサイドターン⑨実技実習 サイドスリップ⑩実技実習 安全な転び方⑪実技実習 ペンジュラム⑫実技実習 ロングターンとショートターン⑬実技実習 カービングターン⑭実技実習 仮検定
⑮実技実習 振り返り（レポート作成）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スノーボード理論を理解し、個々の目標設定を行い、目標到達に向け安全で楽しいスノーボ
ード技能と資質を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
DP１ 専門知識・技能を活用する力
DP２ コミュニケーション能力
DP３ 課題を発見し、解決する力
DP５ 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
目標設定と到達、集中講義中の取り組み 70％
レポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
実習前後は各自でストレッチ等のケアを行ってください。
冬季間運動不足になりますので、実習前は各自でトレーニングを行なってください。
【必要な時間】
事前事後各2時間■その他

2024(令和6)4月1日

＊講習場所、日程に関しては秋学期に発表します。
＊この集中講義は参加費が発生します。（秋学期発表）＊集中講義（宿泊を伴う可能性有）になりますので、履修届と一緒に参加費を徴収します。
＊履修取り消しがあった場合は参加費のキャンセル料が発生する場合があります。
＊スノーボード技術習得が目的ですので、各自で用具は用意してください。(レンタルあり）

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

スポーツ指導学科

リーダー演習開講期・単位 2年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
本講義では、リーダーとして柔軟な思考力や対応力を身に付けることを目指します。個人として、地域貢献活動や学内外のイベント等に参加し、異業種交流や多様な価値観を持った集団の中で、考え方やコミュニケーション能力を学びます。また、課題解決（プロジェクト）に向けたグループワークを行い、実践的な活動を通じて、リーダーシップとフォロワーシップの関係
性を実践的に学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、演習形式としグループワーク中心に行います。本講義では、グループ毎に活動目標および計画に基づき、準備、実行、振り返り、セットとした能動的な学修を目指します。
また、それぞれの活動に応じて、必要であれば個人あるいはグループ単位でのフィールドワ
ークを行い、調査してきた内容や疑問点を発表し、情報共有や意見交換を行います。
なお、本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
本講義は、社会教育主事として行政で実務経験のある教員が社会教育施設と連携して授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の授業では、1週間の進捗状況をチェックし、適宜フィードバックを行います。

■授業計画①授業ガイダンス②リーダー（リーダーシップ）とは？
③リーダー養成の実際（社会教育施設より外部講師を予定）④グループワークⅠ（これからの社会で求められるリーダーについて）⑤リーダー研修への参加①（学内外での研修参加実績を授業時数にカウント）⑥リーダー研修への参加②（学内外での研修参加実績を授業時数にカウント）⑦リーダー研修への参加③（学内外での研修参加実績を授業時数にカウント）⑧研修参加報告会⑨リーダーシップとフォローワーシップ⑩リーダーとしてのコミュニケーションスキル
⑪グループワークⅡ（事業計画① 学外調査実践を含む）⑫グループワークⅢ（事業計画② 学外調査実践を含む）⑬グループワークⅣ（事業計画③ 学外調査実践を含む）⑭事業計画（調査実践）の発表⑮授業のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
活動目標に対して、適切な計画、準備ができ、適宜コミュニケーションを取りながら、総意のもと実行に移す力を身に付ける。また、個人あるいはチームでの活動を通じて、リーダーとして先導すること、またはフォロワーとして建設的に支えることが理解できるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①リーダーとしての理解度（３０％）②グループワーク（３０％）③学内外で研修参加実績（３０％）④まとめのレポート（１０％）■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
個々のテーマに関連する分野に応じて、参考文献を紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
個人あるいはグループの活動計画により、準備期間や実践時間が異なります。そのため、
事前事後学習として、活動に見合った学習時間を確保することが必要になります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
地域貢献活動や学内外のイベント、フィールドワーク等の参加は、授業時間外で実施することがあり、振替授業としてカウントすることがあります。予め、各自でスケジュール調整をお願いします。
また、上記の活動に参加する場合は、参加費が発生する場合があります。その費用は自己負担となるため、予めご了承ください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

阿南 浩司

■講義の目的および概要
本講義では、身体活動およびスポーツ関連の諸領域の中でも、野球における技術および動作について理解するとともに、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、教室、研究室、グランド、および測定室である。能動的な学修を図るために状況に応じて、ディスカッションおよびプレゼンテーション手法を採用し、グループまたは個人ごとに指導を行う。講義の場所と時間については、指導教員と履修者が相談の上、決定する。本講義は、運動生理学およびバイオメカニクス的視点から、野球における運動学習法の研究の実績を有する教員が担当する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス・・・ゼミの進め方・運営方針の説明②身体活動の基礎的知識・・・情報収集と文献検索③動作の仕組みと制御・・・文献講読とディスカッション （投球および捕球）④動作の仕組みと制御・・・文献講読とディスカッション （走行および打撃）⑤実践現場での活動の振り返り・・・パフォーマンス課題の抽出（守備）⑥実践現場での活動の振り返り・・・パフォーマンス課題の抽出（攻撃）⑦野球の動作の動画の記録・・・動画記録の方法⑧野球の動作の動画の記録・・・動画記録とディスカッション⑨野球の動作の動画の分析・・・動画の分析方法⑩野球の動作の動画の分析・・・動画の分析とディスカッション⑪文献講読・・・運動生理学およびバイオメカニクスの観点で学習 （投球動作）⑫文献講読・・・運動生理学およびバイオメカニクスの観点で学習 （打撃動作）⑬文献講読・・・運動生理学およびバイオメカニクスの観点で学習 （総合）
⑭テーマの抽出・・ディスカッションと報告書の作成⑮春学期の振り返りと夏休みの課題・・・春学期を振り返り秋学期の目標を設定する■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①次年度の卒業研究あるいはテーマ研究を作成するために必要な知識とスキルを獲得する。
②野球の動作や技術に関する研究方法やデータの分析方法などの理解を深める。
③グループでの活動によって共に議論をし、相互に知識を深めて課題解決・自己表現の力量を高めていく。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学ひ゛続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①授業への取り組み、課題提出状況 40%②報告に向けての準備、内容 40%③報告、発表状況 20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
テキスト・参考文献は適宜紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
身体活動およびスポーツ関連の諸領域の中でも、野球における技術および動作をメインテー
マとして授業を実施する。野球に関係する資料検索・収拾を行い、学修の準備をすること。毎時間、小レポート課題を課す。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
野球の実践現場やトレーニング実習へフィールドワークに行く場合がある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
本講義では、スポーツ指導者としての資質向上とコミュニケーション能力を高める方法を理解するとともに、次年度に向けて、研究テーマの設定、調査、分析、まとめ、発表の応用ができるような知識を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回グループワークのテーマを設定し、そのことについて自分の考え、意見を発表し、その後
ディスカッションを行う。また、次年度のテーマ研究を見据え、小グループでテーマを設定し、調査、分析を行い、中間発表ができるよう取り組む。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的場に参加することがある。
高校教員、社会教育主事としての経験を基に、実例を交えた具体的な事例を解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を与え、授業内で解説する。また、個人面談を実施し、個別の課題にも対
応する。

■授業計画
①ガイダンス
②指導者としての基本的姿勢③指導者としての資質１（人の話を聴く）④指導者としての資質２（自分の考えを伝える）⑤指導者としての資質３（質問力を鍛える）⑥指導者としての資質４（現状の課題と対策）⑦過去の論文検索１⑧過去の論文検索２⑨グループワーク１（テーマの設定）⑩グループワーク２（調査１）⑪グループワーク３（調査２）⑫グループワーク４（分析１）⑬グループワーク５（発表準備）⑭中間発表⑮春学期のまとめ（レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①指導者としての相応しい知識、技術、態度を身につけ活用できる。
②テーマを設定し調査、分析結果を発表することができる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法① 授業への取り組み、課題提出状況 ４０％② 報告会に向けての準備、内容
４０％③ 報告、発表状況
２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として、指導者の資質を身につけるため、関係する書籍や過去の論文を読み、理想的な指導者像をイメージする。
事後学習として、授業を通して身に付けた指導力を実際に活用できるよう、教育分野の事業にボランティアとして積極的に参加する。
科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
事前事後学習としてそれぞれ２時間を目安とする。

■その他
夏季休業中に、宿泊を伴うフィールドワークを予定している。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

国田 賢治

■講義の目的および概要
本講義では、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機構の検討を行い、身体運動のからくりを理解するとともに、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告・発表することを目指す。フィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【【講義方法】
少人数での演習形式で授業を行う。実施場所は、教室、研究室、および測定室である。能動的な学習を図るためにグループワーク、状況に応じて個人ごとの指導を行う。本演習は、運動生理学を専門とする研究者が、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機
構の検討を行なってきた実績をもとに、身体運動のからくりを理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス②身体運動の運動生理学的検討についての説明（１）身体運動の生理学に関する基礎知識③身体運動の運動生理学的検討についての説明（２）身体運動の生理学に関する最新知見④身体運動のバイオメカニクス的検討についての説明（１）身体運動のバイオメカニクスに関する基礎知識⑤身体運動のバイオメカニクス的検討についての説明（２）身体運動のバイオメカニクスに関する最新知見
⑤演習テーマに関する討論（１）各自のテーマの検討⑥演習テーマに関する討論（２）各自のテーマ候補の発表⑦演習テーマに関する文献収集（１）文献収集方法の説明⑧演習テーマに関する文献収集（２）文献収集の実践⑨演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（１） 姿勢制御関連の予備実験⑩演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（２） 姿勢制御関連の分析⑪演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（３） 眼球運動関連の予備実験⑫演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（４） 眼球運動関連の分析⑬演習テーマに関する中間報告会の準備（１）プレゼンテーションの方法⑭演習テーマに関する中間報告会の準備（２） 発表の予行練習⑮演習テーマに関する中間報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【【到達目標】運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機構の検討法を理解できる。これをふまえ、スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に基づき、運動生理学およびバイオメカニクス的視点から課題を発見し、解決できる能力を養う。学位授与方針「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」
および「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に繋がるスポーツ健康分野の現状を認識する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①授業への取り組み、課題提出状況；40 %②報告会に向けての準備、内容；40 %③報告、発表状況；20 %■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
身体活動およびスポーツ関連の諸領域の中でも、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機構の検討法をメインテーマとして授業を実施する。関係する資料検索・収集を行い、学習の準備をすること。
【必要な時間】
事前および事後学習は、それぞれ2時間を目安とする。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを実施する場合がある。

■その他
実践してきたスポーツ種目に関わらず、身体運動のからくりに興味ある者

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
これまで学んだことを踏まえ，科学的知見を導出する手続きに則り，実際の測定，実験・調査を行い，得られたデータを適切な数値解析プログラミングを施し，結果をまとめ，研究報告を行う．
これによって，健康スポーツのみならず，様々な問題に対する解決能力を養う.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で論文抄読，テーマ発表，実験等を行う.
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある.
【課題に対するフィードバックの方法】
提出されたレポートに対して口頭および文章で行う.

■授業計画①中間発表の確認②研究テーマの計画に関するディスカッション③測定実習④プログラミング⑤研究テーマの発表，論文抄読１⑥測定結果の発表１⑦研究テーマの発表，論文抄読２⑧測定結果の発表２⑨研究テーマの発表，論文抄読３⑩測定結果の発表３⑪研究テーマの発表，論文抄読４⑫測定結果の発表４⑬研究テーマの発表，論文抄読５⑭研究テーマの中間発表（３年時最終発表）⑮4年生研究発表の準備とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康・スポーツに関する事象を数値化することができる．
②得られたデータを適切に分析することができる．
③分析結果を文章としてまとめ，口頭で適切に発表することができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
取り組み（40％），中間報告の準備（40％），発表内容（20％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜提示【参考文献】
出村慎一「健康・スポーツ科学のための研究方法−研究計画の立て方とデータ処理方法−」（杏林書院）
小林秀紹他「Excelによる健康・スポーツ科学のためのデータ解析入門」（大修館書店）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自身の研究テーマに関する文献収集，測定，実験，調査，学会参加あるいは発表，
FORTRAN，R, Python等のプログラミング【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

後藤 ゆり

■講義の目的および概要研究を行う際に必要な基本的な方法（文献を検索する、文献を読む、内容をまとめる、まとめた内容を発表する）を、文献購読を行うことにより身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
健康やスポーツに関連する文献について、検索・購読・内容の要約・発表を演習形式で行う。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の課題をテーマにディスカッション・事例検討などを行う。

■授業計画①オリエンテーション②文献検索の方法について③文献検索の実際（本学図書館）④各自の興味・関心に基づく文献検索⑤文献の読み方について⑥題名について⑦研究目的について⑧研究方法について⑨研究結果について⑩考察について⑪文献の要約について⑫発表の準備（各自の発表内容の作成）⑬発表の準備（各自のパワーポイントの作成）⑭発表⑮まとめのレポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
文献を検索する、文献を読む、内容をまとめる、まとめた内容を発表するという、研究を行う
際に必要な基本的な作業ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
講義内の提出物・議論への参加 40％
発表
30％
レポート
30％

■テキスト・参考文献【参考文献】
適宜資料を配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：各自の興味・関心に基づき、文献などを講読し発表の準備をする。
事後学習：毎回のテーマに関して小レポートを作成する。また、各自の発表
内容・授業内容の振り返りを併せて行うこと。
【必要な時間】
事前および事後学習には２時間程度の時間を要する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
本講義では、市町村で行われている体力測定や健康教室等のフィールドワークを通して、幅広い年齢層の方々の健康づくりや介護予防、レクリエーション活動について理解をし、運動指導者としてのコミュニケーション能力や実践力を身に付けることが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
健康やスポーツに関連することについて、グループワークやディスカッション、主にフィールド
ワークを行います。
フィールドワークの事前準備では、1・2年次に修得した知識を活用し、応用できるよう健康運動指導士としての多くの市町村で運動教室を行った実務経験を基に具体的な事例等を示しながら進めます。
本科目のほか、学部学科が指定するフィ−ルドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説します。 また、必要に応じて授業以外にも時間を設けます■授業計画①オリエンテーション 授業計画と課題設定について②健康づくりに関して（1）（レクリエーションの実際)③健康づくりに関して（2）（生活習慣病・高齢化について）④健康づくりに関して（3）（介護予防・体力測定にていて）⑤フィールドワークの準備（1）⑥フィールドワークの準備（2）⑦フィールドワークの実施⑧フィールドワークのまとめ⑨資料の収集・分析⑩フィールドワークの企画・準備（1）⑪フィールドワークの企画・準備（2）⑫フィールドワークの準備⑬フィールドワークの実施⑭フィールドワークのまとめ⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①健康諸問題について関心を持ち、幅広い知識を習得し、自分の意見や考えを話すことができる。
②スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
③テーマに関わる文献等を読解し、適切な情報を収集するとともにフィールドワークの実施計
画や立案をし、実践することで運動指導者としての必要な能力を身に付けることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①授業への取り組み、課題提出状況 40％②報告会へ向けての準備、内容
40％③報告、発表状況
20％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
適宜指示をします。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
文献や論文を読み、文章を読む習慣を心がけてください。
また、身に付けた指導力を活用・応用できるよう幅広い分野でのボランティアに積極的に参加
してください。
科目に関連する学部学科行事を実施した場合は、到達目標に関するレポートを行う場合があります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は各2時間程度を目安とします。

■その他
フィールドワークは主に恵庭市や今金町、月形町を中心に行います。
場合によっては、この他に北海道内の市町村でのフィールドワークを行うことがあります。また、フィールドワークの開催日が休日の場合もありますので、スケジュールを調整してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

佐藤 文亮

■講義の目的および概要
本講義では、運動生理学やバイオメカニクスなどの知見を基礎として、発育・発達における遊びやスポーツの意義・指導法などについて理解するとともに、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、教室、研究室、測定室、および体育館である。少人数での演習形式で授業を行い、必要に応じてグループワークやディスカッションなど、能動的な学修を目指す。本講義は、運動生理学および発育発達学的視点から、遊びやスポーツの意義について研究を行ってきた実績を有する教員が担当する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で配布し、適宜解説する。

■授業計画①ガイダンス②身体運動調節の運動生理学的検討についての説明（１）；運動調節に関する基礎知識の修得③身体運動調節の運動生理学的検討についての説明（２） ；運動調節に関する先行研究の紹介④身体運動調節の発育・発達学的検討についての説明（１）；ヒトの発育・発達に関する基礎知識の修得⑤身体運動調節の発育・発達学的検討についての説明（２）；ヒトの発育・発達に関する先行研究の紹介⑥演習テーマに関する討論（１）；各自のテーマの検討⑦演習テーマに関する討論（２）；各自のテーマ候補の発表⑧演習テーマに関する文献収集（１）；文献収集方法の説明⑨演習テーマに関する文献収集（２）；文献収集の実践⑩演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（１）；姿勢制御関連の予備実験⑪演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（２）；姿勢制御関連の分析⑫演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（３）；発育発達学関連の予備実験⑬演習テーマに関する文献抄読会や予備実験（４）；発育発達学関連の分析⑭演習テーマに関する中間報告会の準備（１）；プレゼンテーションの方法⑮演習テーマに関する中間報告会■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ヒトの発育・発達における遊びやスポーツの意義について理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 授業への取り組み、課題提出状況；４０％② 報告会に向けての準備、内容；４０％③ 報告、発表状況；２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考文献】
・藤原 勝夫編著:姿勢制御の神経生理機構.杏林書院.
・高石昌弘著:からだの発達. 大修館書店, 東京.

■授業外学習【具体的な内容】
ヒトの発育・発達およびスポーツ技能に関する知見について、文献研究をすることを事前・事後学習とする。事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

樋口 善英

■講義の目的および概要
本演習では，スポーツツーリズム及びヘルスツーリズムについて学ぶ。特に、スポーツと温泉をテーマにフィールドワークを行う。また、将来のスポーツトレーナーとしてのアナリスト能力の育成のためにドローンパイロット技術を体験する。身体機能の状態を簡便に把握するのに必要な知識と技術とを学び、機能解剖学に基づく思考力を用い課題の解決策を論じていける
ようにする。そのために必要な文献検索能力・論文読解力・レポート作成・プレゼンテーション能力等を培っていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
医学部解剖学教室の研究員、大学病院の臨床現場、スポーツ指導の医科学スタッフとしての実務経験を豊富にもつ教員が、有資格者としての必要な知識と技術をスライドを用いて講義します。また、関連する論文を精読し、その内容の発表を行ってもらいます。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式とすることがあります。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
少人数での演習形式で授業を行います。

■授業計画①オリエンテーション②温泉学概論③ヘルスツーリズム④スポーツツーリズム⑤ドローンパイロット技術体験１⑥ドローンパイロット技術体験２⑦ドローンパイロット技術体験３⑧フィールドワーク１⑨フィールドワーク２⑩文献検索の方法と各自の興味関心に基づく文献検索⑪文献の読み方について（背景と目的、対象と方法、結果と考察）⑫各自の演習テーマに基づく文献検索⑬各自の演習テーマに基づく討論準備⑭発表⑮まとめのレポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
身体機能を把握をするための手立てを知り、自身の興味関心のある演習テーマを設定して、文献検索から、新たな知見を得ることができるようになり、それを発表することができる【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 授業への取り組み、課題提出状況 ４０％② 発表会に向けての準備と内容
４０％③ 発表状況とレポート
２０％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜配布または指示する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習：各自の興味関心に基づき文献検索など
事後学習：発表に向けての準備や技術習得【必要な時間】
自身の課題に関する文献収集や技術習得などにそれぞれ2時間程度■その他
機能解剖学に基づくスポーツリハビリテーションに興味関心がある者

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習担当者

阿井 英二郎

■講義の目的および概要
本講義では、「スポーツコーチング、スポーツ心理学の意義、基本的理念」について理解するとともに、スポーツでよく使われる「心・技・体」という言葉の「心」の重要性と「技」「体」の繋がりを理解し、心身の発達と自身のスポーツ活動およびスポーツ指導のあり方を学び、実技演
習するともに次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表するなど能動的な学修を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数での演習形式で授業を行う。実施場所は、教室および研究室である。能動的な学習を図るために状況に応じて、ディスカッションおよびプレゼンテーション手法を採用し、グループ
または個人ごとに指導を行う。テーマに応じて、フィールドワークも実施する。講義の場所と時間については、指導教員と履修者が相談の上、決定する。本講義は、コーチングやスポーツ
心理学的研究、および競技指導現場での経験のある教員が担当する。スポーツ心理学の学
問分野をふまえながら、「コーチング」の理論について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習の中で課題に対するフィードバックを逐次行う。

■授業計画①ガイダンス・・・本演習の進め方の説明②スポーツコーチングの意義についての説明③スポーツ心理学の意義についての説明④スポーツコーチングの基本理念についての説明⑤スポーツ心理学の基本理念についての説明⑥セルフリーダーシップ論(1)：自己認識力⑦セルフリーダーシップ論(2)：意志決定力⑧セルフリーダーシップ論(3)：コミュニケーション力⑨コーチングに必要なスキル(1)：コーチの役割・コーチに求められる資質能力⑩コーチングに必要なスキル(2)：チームマネジメント⑪メンタル・コンディショニング(1)：二次元気分尺度とは⑫メンタル・コンディショニング(2)：二次元気分尺度/実技演習⑬メンタル・コンディショニング(3)：マインドフルネスとは⑭メンタル・コンディショニング(4)：マインドフルネス/実技演習⑮メンタル・コンディショニング(5)：まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツコーチングとスポーツ心理学の意義と基本的理念を理解させ、さらにコーチの役割
および使命と、コーチに求められる資質能力を習得し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業への取り組み、課題提出状況：40％
報告会に向けての準備、内容：40％
報告、発表状況：20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜プリントを配布する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
スポーツコーチングおよびスポーツ心理学をメインテーマとして授業を実施する。関係する資料検索・収拾を行い、学習の準備をすること。毎時間、小レポート課題を課す。これらをふまえ、事前および事後学習には、それぞれ、120分程度の時間を要する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

安田 純輝

■講義の目的および概要
本科目は，体育科教育に関連する研究を進めていく上で必要な文献検索やデータの収集・分析方法，考察の行い方に関する基礎的知識を身に付ける．主に，体育科・保健体育科の目標やカリキュラム，学習内容，教材・教具づくり，学習指導，評価などについて，体育・スポー
ツに関連する文献を購読し，ディスカッションを重ねていく．また，学校教育ならびに学校体育における諸課題についても焦点を当て，その解決の方向性について検討していく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，演習形式によって展開する．体育科教育における内容や方法に関連する文献や資料を活用し，グループワークやディスカッションを随時取り入れながらその理解を深めていく．
本科目の他，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習に参加することがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①オリエンテーション：演習の概要と進め方②研究テーマの設定③文献検索の方法1：書籍がもつ性質の差（雑誌、専門書、学術誌の違い）④文献検索の方法2：本学図書館の活用⑤文献検索の方法3：文献検索サイトの活用⑥リサーチ・クエスチョン（RQ）の立て方⑦先行研究の検討と参考文献の引用方法⑧研究の進め方1：目的の設定⑨研究の進め方2：方法の検討（データの収集ならびに分析方法）⑩研究の進め方3：結果の整理（データの示し方、図表の作成）⑪研究の進め方4：考察の方法（エビデンスベースの解釈）⑫中間発表の準備1：発表内容の整理⑬中間発表の準備2：発表スライドの作成（パワーポイントの活用）⑭中間発表⑮まとめ：評価と振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
体育科教育に関する基礎的知識を学習指導要領や関連資料の購読を通して身に付けるとともに，その基本的性格や目標・内容について説明をすることができる．
研究を行う際に必要な基礎的知識を身に付け，各自が興味のある研究テーマを設定し，関連する文献の検索・購読・要約ならびに発表をすることができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①平常点評価：40%
発問に対する応答やディスカッションへの参加状況など授業の取り組みに対する積極性を評価する．
②レポート：40%
進捗状況に応じて適宜課題を提示する．課題については，演習での討議内容と関連付けながら深く考察しているかを評価する．
③発表内容：20%
研究テーマのオリジナリティや目的・方法・結果・考察に一貫性が伴っているかを評価する．

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
資料は，必要に応じて適宜配布する．
【参考文献】
岡出美則・友添秀則・岩田靖編著（2021）体育科教育学入門（三訂版）．大修館書店：東京．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版：東京．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，事前に示されたテーマについて教科書・文献・資料等を熟読し，その内容や専門用語について予め調査しておくこと．また，事後学習では，各自の興味・関心に基づいて関連する文献や資料を参照し，その内容や自身の考えを整理して，次回以降の学習へ活かせるようにすること．
科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを行う場合がある．
【必要な時間】
各回の予習・復習には，およそ90〜120分程度を要することが想定される．

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

林 満章

■講義の目的および概要
大学１・２年次で修得した学習スキルをさらに発展、応用させ、ゼミ活動を通じて、研究・調査に必要な知識を得て課題設定やまとめ、発表する能力を身につけることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、指定教室・研究室であり、適宜活用する。状況によって、グループまたは、個人
ごとに研究活動を行う。ディスカッションやプレゼンテーションを行い、課題の探究や研究結果の提示を行う。また、テーマ研究活動の一環として、学外フィールドワーク、学内学外研究発表を行うことがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
研究活動によって作成されたレポート課題等に対するコメントや添削によってフィードバックを
行う。

■授業計画
①ガイダンス 面談②調べ学習１（文献検索等）③調べ学習２（テーマ研究・未来の自分）④調べ学習３（魅力ある大学・スポーツ関連）⑤調べ学習４（武道の魅力）⑥各自の研究テーマにおける目的の検討⑦各自の研究テーマにおける方法の検討⑧各自の研究テーマにおける考察の検討・面談⑨研究テーマにおける方法、考察１⑩研究テーマにおける方法、考察２⑪発表レポートの作成⑫プレゼンテーションの作成⑬プレゼンテーションの作成⑭プレゼンテーションの実施⑮プレゼンテーションの実施とレポートの提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１ 課題探求能力、問題解決能力を身につける。
２ 研究テーマの設定・考察・まとめ・発表する能力を身につける。
３ プレゼンテーションできる力を身につける。
４ スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
成績評価基準と方法
１ 授業への参加意欲・態度
２０％
２ プレぜーテーションの作成・発表 ５０％
３ レポート等の提出
３０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜配付する【参考文献】
適宣指示する2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
今までに学習してきた知識・理論・研究の技法を再確認すること。個別指導は、研究の進捗状況に対応して行われるので、毎回進捗状況を報告できるように準備しておくこと。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合もある。事前事
後合わせて目安は120分程度とする。

■その他
提出物の期限厳守。期限を守れなければ不認定とする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅰ[スポ指]開講期・単位 3年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

平田 嘉宏

■講義の目的および概要
今日の学校教育に関する文献や資料、又は、教育に関係があり自分が興味・関心のある分野に関する文献や資料を調べ、テーマを設定し、レポートにまとめてその内容が聞き手に伝わるよう発表することで、これまで大学で修得してきたスキルを一層高め、４年次のテーマ研
究につながる基礎的な力を身に付ける。
また、電子黒板の活用方法について研究する。特に教員免許取得希望者については、ロイロ
ノートを用いて活用方法を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一人一人が学校教育に関する文献や資料、又は、教育に関係があり自分が興味・関心のある分野（例えばスポーツ、リーダーシップ、教えるということ、ＩＣＴの教育への活用）に関する文献や資料を調べ、テーマを設定し、考察、フィールドワーク等を経てレポートにまとめ、発表
やプレゼンテーションを行う。
必要に応じてグループ・ディスカッション、グループ・ワークなどのアクティブ・ラーニングの方法を取り入れて行う。
場合によっては簡便な無料の統計ソフトウェアを用いて分析する。
高等学校や教育研究所における調査研究などの実務経験のある教員が担当する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
電子黒板の活用については、企業または学校での活用と分けて想定し、どのように活用するのがよいのかを研究し、その操作に習熟する。特に教員免許取得希望者については、ロイロ
ノートを用いて生徒役のＰＣと電子黒板をつないだ際の効果的な使用方法について研究する。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を設け、講義の中で解説する。

■授業計画①ガイダンス②文献検索の実習（図書館）③文献や資料の検索・収集④文献や資料の内容理解及びテーマの検討⑤テーマの設定と考察・調査などすべき事柄の検討、設定テーマの発表と修正⑥考察・調査などすべき事柄の明確化⑦レポートの構成の検討と作成⑧レポートの作成⑨レポートの作成⑩レポートの完成と発表の準備⑪レポートによる発表、グループ・ディスカッション、今後の修正点の確認⑫プレゼンテーションの準備⑬プレゼンテーションの準備⑭プレゼンテーション、修正点の確認⑮発表資料の提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ４年次のテーマ研究につながる基礎的な力を身に付けられる。
② テーマを設定し、考察し、まとめて形にすることができる。
③ 自分の主張が伝わるように人前で発表することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
毎回の授業内容確認シート提出
３０％
テーマ、レポート、プレゼンの発表状況 ４０％
レポート、プレゼン等の成果物
３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて配布する。
【参考文献】
必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：授業計画を確認し、現時点で可能な範囲まで作業を進めておく。
事後学習：授業計画を確認し、現時点で可能なところまで検討・作成・準備を進めておく。
【必要な時間】
事前事後学習にはそれぞれ２時間を要する。

■その他
簡便な無料の統計ソフトウェアとは、College Analysisのことである。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

阿南 浩司

■講義の目的および概要
本講義では、身体活動およびスポーツ関連の諸領域の中でも、野球における技術および動作について理解するとともに、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、教室、研究室、グランド、および測定室である。能動的な学修を目指すために状況に応じて、ディスカッションおよびプレゼンテーション手法を採用し、グループまたは個人ごとに指導を行う。講義の場所と時間については、指導教員と履修者が相談の上、決定する。本講義は、運動生理学およびバイオメカニクス的視点から、野球における運動学習法の研究の実績を有する教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス・・・ゼミの進め方・運営方針の説明②春学期の振り返り・・・学習内容のディスカッション③実践現場での活動の振り返り・・・パフォーマンス課題の整理④文献講読・・・運動生理学およびバイオメカニクスの観点で学習（投球動作）⑤文献講読・・・運動生理学およびバイオメカニクスの観点で学習（打撃動作）⑥野球の動作の動画および筋電図の記録・・・記録法の学習（打撃動作）⑦野球の動作の動画および筋電図の記録・・・記録法の学習（投球動作）⑧野球の動作の動画および筋電図の分析・・・分析方法の学習（投球動作）⑨野球の動作の動画および筋電図の分析・・・分析方法の学習（打撃動作）⑩野球の動作の動画および筋電図の分析・・・分析方法の学習（まとめ）⑪研究計画・テーマ選択・・・報告書の作成とディスカッション（アウトライン）⑫研究計画・テーマ選択・・・報告書の作成とディスカッション（構成・詳細）⑬研究計画・テーマ選択・・・報告書の作成とディスカッション（発表練習）⑭テーマの発表・・・発表とディスカッション⑮秋学期の振り返りと春休みの課題・・・秋学期を振り返り次年度の目標を設定する■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①次年度の卒業研究あるいはテーマ研究を作成するために必要な知識とスキルを獲得する。
②野球の動作や技術に関する研究方法やデータの分析方法などの理解を深める。
③グループでの活動によって共に議論をし、相互に知識を深めて課題解決・自己表現の力量を高めていく。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学ひ゛続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①授業への取り組み、課題提出状況 40%②報告に向けての準備、内容 40%③報告、発表状況 20％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
テキスト・参考文献は適宜紹介する■授業外学習【具体的な内容】
身体活動およびスポーツ関連の諸領域の中でも、野球における技術および動作をメインテー
マとして授業を実施する。野球に関係する資料検索・収拾を行い、学修の準備をすること。毎時間、小レポートを課す。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習には、それぞれ、120分程度の時間を要する。

■その他
野球の実践現場やトレーニング実習へフィールドワークに行く場合がある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

新井 貢

■講義の目的および概要
本講義では、スポーツ指導者としての資質向上とコミュニケーション能力を高める方法を理解するとともに、次年度に向けて、研究テーマの設定、調査、分析、まとめ、発表の応用ができるような知識を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義方法】
毎回グループワークのテーマを設定し、そのことについて自分の考え、意見を発表し、その後
ディスカッションを行う。また、次年度のテーマ研究を見据え、春学期で行った調査、分析をさらに深め、結果をまとめるとともに発表ができるよう取り組む。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的場に参加することがある。
高校教員、社会教育主事としての経験を基に、実例を交えた具体的な事例を解説する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を与え、授業内で解説する。また、個人面談を実施し、個別の課題にも対
応する。

■授業計画
①春学期振り返りと秋学期ガイダンス②グループワーク１（再調査１）③グループワーク２（再調査２）④グループワーク３（分析１）⑤グループワーク４（分析２）⑥４年生の中間発表見学⑦グループワーク５（結果、まとめ１）⑧グループワーク６（結果、まとめ２）⑨グループワーク７（発表準備１）⑩グループワーク８（発表準備２）⑪プレ発表⑫グループワーク９（修正１）⑬発表⑭４年生の発表見学⑮1年間のまとめ（レポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①指導者としての相応しい知識、技術、態度を身につけ活用できる。
②テーマを設定し調査、分析結果を発表することができる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法① 授業への取り組み、課題提出状況 ４０％② 報告会に向けての準備、内容
４０％③ 報告、発表状況
２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する■授業外学習予習・復習合わせて2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

国田 賢治

■講義の目的および概要
本講義では、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機構について理解するとともに、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告・発表することを目指す。フィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数での演習形式で授業を行う。実施場所は、教室、研究室、および測定室である。能動的な学習を図るためにグループワーク、状況に応じて個人ごとの指導を行う。本演習は、運動生理学を専門とする研究者が、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機
構の検討を行なってきた実績をもとに、身体運動のからくりを理解できる講義を実施する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①応用演習Ⅰの中間報告会のふりかえりと演習テーマの計画②演習テーマに関する討論（１）各自のテーマの検討③演習テーマに関する討論（２）各自のテーマ候補の発表④演習テーマに関する文献抄読会や実験（１）姿勢制御関連の予備実験⑤演習テーマに関する文献抄読会や実験（２）眼球運動関連の予備実験⑤演習テーマに関する文献抄読会や実験（３）姿勢制御と眼球運動関連の本実験⑥演習テーマに関する文献抄読会や実験（４）運動技能関連の予備実験⑦演習テーマに関する文献抄読会や実験（５）運動技能関連の本実験⑧演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析（１）姿勢制御関連のデータ解析⑨演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析（２）眼球運動関連のデータ解析⑩演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析（３）運動技能関連のデータ解析⑪演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析（４）結果のとりまとめ⑫演習テーマに関する報告会の準備（１）発表スライド作成⑬演習テーマに関する報告会の準備（２）発表の予行練習⑭演習テーマに関する報告会⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
抄読会、実験およびデータ解析、発表を通じて、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機構の検討法を理解できる。さらに、この過程を通じて、過去を知ること、問題や仮説の設定および、課題遂行や検証の重要性が理解できる。これをふまえ、スポーツ健康分
野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」に基づき、運動生理学およびバイオメカニクス的視点から、過去を知ること、問題や仮説の設定および、課題遂行や検証の重要性が理解できる能力を養う。学位授与方針「スポーツ健康分野に関する基礎的知識と技能の科学的視点からの理解およびそれを基にした専門知識、技能の修得」および「スポーツ健康分野の課題
分析力の修得」に繋がるスポーツ健康分野の現状を認識する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①授業への取り組み、課題提出状況；40 %②報告会に向けての準備、内容；40 %③報告、発表状況；20 %■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
身体活動およびスポーツ関連の諸領域の中でも、運動生理学的、バイオメカニクス的手法による運動制御機構の検討法をメインテーマとして授業を実施する。関係する資料検索・収集を行い、学習の準備をすること。
【必要な時間】
事前および事後学習には、それぞれ2時間を目安とする。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを実施する場合がある。

■その他
応用演習Iを受講した者

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
応用演習Ⅰで学んだことを踏まえ，科学的知見を導出する手続きに則り，実際の測定，実験・調査を行い，得られたデータを適切な数値解析プログラミングを施し，結果をまとめ，研究報
告を行う．
これによって，健康スポーツのみならず，様々な問題に対する解決能力を養う．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法
講義の目的および概要
応用演習Ⅰで学んだことを踏まえ，科学的知見を導出する手続きに則り，実際の測定，実験・調査を行い，得られたデータを適切な数値解析プログラミングを施し，結果をまとめ，研究報
告を行う．
これによって，健康スポーツのみならず，様々な問題に対する解決能力を養う．
講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習形式で論文抄読，テーマ発表，実験等を行う
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
提出されたレポートに対して口頭および文章で行う。

■授業計画①中間発表の確認②研究テーマの計画に関するディスカッション③測定実習④プログラミング⑤研究テーマの発表，論文抄読１⑥測定結果の発表１⑦研究テーマの発表，論文抄読２⑧測定結果の発表２⑨研究テーマの発表，論文抄読３⑩測定結果の発表３⑪研究テーマの発表，論文抄読４⑫測定結果の発表４⑬研究テーマの発表，論文抄読５⑭研究テーマの中間発表（３年時最終発表）⑮4年生研究発表の準備とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
健康・スポーツに関する事象を数値化することができる．
得られたデータを適切に分析することができる．
分析結果を文章としてまとめ，口頭で適切に発表することができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
取り組み
（40％）
中間報告の準備（40％）
発表内容
（20％）

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜提示【参考文献】
出村慎一「健康・スポーツ科学のための研究方法−研究計画の立て方とデータ処理方法−」（杏林書院）
小林秀紹他「Excelによる健康・スポーツ科学のためのデータ解析入門」（大修館書店）■授業外学習【具体的な内容】
自身の研究テーマに関する文献収集，測定，実験，調査，学会参加あるいは発表，
FORTRAN，R, Python等のプログラミング【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

後藤 ゆり

■講義の目的および概要
応用演習Ⅰで学習した内容を深め、研究を行う際に必要な基本的能力（課題の設定、データの収集方法、データの分析方法、考察の方法）を、文献購読を行うことにより身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
健康やスポーツに関連する文献について、検索・購読・内容の要約・発表を演習形式で行う。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
各自の課題をテーマにディスカッション・事例検討などを行う。

■授業計画①オリエンテーション②応用演習Ⅰの内容についての検討③課題の設定について④各自の興味・関心に基づく文献検索⑤テーマについての検討⑥研究目的について⑦研究方法について⑧データの収集方法について⑨データの分析方法について⑩考察について⑪文献の要約について⑫発表の準備（各自の発表内容の作成）⑬発表の準備（各自のパワーポイントの作成）⑭発表⑮まとめのレポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
研究論文を購読し、課題の設定、データの収集方法、データの分析方法、考察という、研究を行う際に必要な基本的な考え方ができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
講義内での提出物・議論への参加 40％
発表
30％
レポート
30％

■テキスト・参考文献【参考文献】
各学生の興味・関心に基づき、資料・文献などを適宜配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：各自の興味・関心に基づき、文献などを講読し発表の準備をする。
事後学習：毎回のテーマに関して小レポートを作成する。また、各自の発表
内容・授業内容の振り返りを併せて行うこと。
【必要な時間】
事前および事後学習には２時間程度の時間を要する■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
本講義では、市町村で行われている健康教室等のフィールドワークを通して、子どもから高齢者等の幅広い年齢層の方々の健康づくりやレクリエーション活動について理解をし、運動指導者としてのコミュニケーション能力や実践力を身に付けることが目的です。
また、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表することができることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
健康やスポーツに関連するグループワークやディスカッション、プレゼンテーションやフィール
ドワークを行います。
フィールドワークでは、応用演習Ⅰで学んだことを活用できるよう健康運動指導士としての多くの市町村で運動教室を行った実務経験を基に具体的な事例等を示しながら進めます。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがあります【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説します。 また、必要に応じて授業以外にも時間を設けます。

■授業計画①オリエンテーション②フィールドワークに関わる資料の収集③フィールドワークの企画（1）④フィールドワークの企画（2）⑤フィールドワークの準備（1）⑥フィールドワークの準備（2）⑦フィールドワークの実施⑧フィールドワークの振り返り⑨各自の興味・関心に基づく文献検索⑩資料収集、検討⑪発表の準備（各自の発表内容の作成）⑫発表の準備（各自のパワーポイントの作成）⑬発表（1）⑭発表（2）⑮まとめのレポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①運動指導者としての相応な知識や技術を身に付け、活用できる。
②スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
③研究論文を購読し、課題の設定、分析・考察等の研究を行う際に必要な基本的な考え方ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①授業への取り組み、課題提出状況 40％②報告会に向けての準備、内容 40％③報告、発表状況 20％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
適宜指示します。

■授業外学習【具体的な内容】
各自の興味・関心に基づき、著書・文献などを随時購読をし、ノート等にまとめてください。
また、身に付けた指導力を活用・応用できるよう幅広い分野でのボランティアに積極的に参加
してください。
科目に関する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合があります【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
フィールドワークは主に恵庭市や今金町、月形町を中心に行います。
場合によっては、この他に北海道内の市町村でのフィールドワークを行うことがあります。また、フィールドワークの開催日が休日の場合もありますので、スケジュールを調整してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

佐藤 文亮

■講義の目的および概要
本講義では、発育・発達における遊びやスポーツの意義ついて理解するとともに、次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表することを目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、教室、研究室、測定室、および体育館である。少人数での演習形式で授業を行い、必要に応じてグループワークやディスカッションなど、能動的な学修を目指す。本講義は、運動生理学および発育発達学的視点から、遊びやスポーツの意義について研究を行ってきた実績を有する教員が担当する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で配布し、適宜解説する。

■授業計画①応用演習Ⅰの中間報告会のふりかえりと演習テーマの計画②演習テーマに関する討論(1)；各自のテーマの検討③演習テーマに関する討論(2)；各自のテーマ候補の発表④演習テーマに関する文献抄読会や実験(1)；姿勢制御関連の文献抄読会⑤演習テーマに関する文献抄読会や実験(2)；発育発達学関連の文献抄読会⑥演習テーマに関する文献抄読会や実験(3)；姿勢制御関連の本実験⑦演習テーマに関する文献抄読会や実験(4)；発育発達学関連の本実験⑧演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析(1)；姿勢制御関連のデータ分析⑨演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析(2)；発育発達学関連のデータ分析⑩演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析(3)；実験結果のとりまとめ⑪演習テーマに関する文献抄読会やデータ解析(4)；実験結果の解釈⑫演習テーマに関する報告会の準備(1)；発表スライド作成⑬演習テーマに関する報告会の準備(2)；発表の予行練習⑭演習テーマに関する報告会⑮ふりかえり■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
抄読会、実験およびデータ解析、発表を通じて、ヒトの発育・発達における遊びやスポーツの意義について理解できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 授業への取り組み、課題提出状況；４０％② 報告会に向けての準備、内容；４０％③ 報告、発表状況；２０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考文献】
・藤原 勝夫編著:姿勢制御の神経生理機構.杏林書院.
・高石昌弘著:からだの発達. 大修館書店, 東京.

■授業外学習ヒトの発育・発達およびスポーツ技能に関する知見について、文献研究をすることを事前・事後学習とする。事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
実践してきたスポーツ種目に関わらず、身体運動のからくりに興味ある者

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

樋口 善英

■講義の目的および概要
身体機能の維持向上もしくは早期回復に努めるには自分自身の身体の状態を正しく把握をする必要がある。本演習では日常生活における身近な健康づくり（疲労回復効果促進）について温泉入浴や森林浴・海気浴などの自然環境を活用しながら身体調整を行っていく知識と技術とを学び解剖生理学に基づく思考力を用い課題の解決策を論じていけるようにする。また次年度へ向けて応用できるように必要な文献検索能力・論文読解力・レポート作成・プレゼンテーション能力等を培っていく。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
医学部解剖学教室の研究員、大学病院の臨床現場、スポーツ指導の医科学スタッフとしての実務経験を豊富にもつ教員が、有資格者としての必要な知識と技術をスライドを用いて講義します。また、関連する論文を精読し、企画立案調査検討した内容の発表を行ってもらいます。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式とすることがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
少人数での演習形式で授業を行います。
本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することもあ
ります。

■授業計画
①オリエンテーション②温熱生理と健康科学③水治療法と温泉療法④形態計測と体力測定⑤自然環境を用いた健康づくり⑥リハビリテーションと温泉⑦年齢や健康状態に配慮した水中運動処方⑧温泉入浴プログラム作成体験⑨スポーツと温泉（ピーキングとリカバリー）⑩各自の演習テーマに関する企画立案⑪各自の演習テーマに関する調査検討⑫各自の演習テーマに関する内容吟味⑬各自の演習テーマに関する報告準備⑭発表⑮まとめのレポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
日常生活の中の健康づくりについて知識を得て、自身の興味関心のある演習テーマを設定して、文献検索から、新たな知見を得ることができるようになり、それを発表することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法① 授業への取り組み、課題提出状況 ４０％② 発表会に向けての準備と内容
４０％③ 発表状況とレポート
２０％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜配布または指示する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習：各自の興味関心に基づき文献検索など
事後学習：発表に向けての準備や技術習得【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
解剖生理学に基づくスポーツリハビリテーションに興味関心がある者

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習担当者

阿井 英二郎

■講義の目的および概要
本講義では、「スポーツコーチング、スポーツ心理学の意義、基本的理念」について理解するとともに、スポーツでよく使われる「心・技・体」という言葉の「心」の重要性と「技」「体」の繋がりを理解し、心身の発達と自身のスポーツ活動およびスポーツ指導のあり方を学び、実技演
習するともに次年度に向けて応用できるような知識を身につけ、報告、発表するなど能動的な学修を目指す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
少人数での演習形式で授業を行う。実施場所は、教室および研究室である。能動的な学習を図るために状況に応じて、ディスカッションおよびプレゼンテーション手法を採用し、グループ
または個人ごとに指導を行う。テーマに応じて、フィールドワークも実施する。講義の場所と時間については、指導教員と履修者が相談の上、決定する。本講義は、コーチングやスポーツ
心理学的研究、および競技指導現場での経験のある教員が担当する。スポーツ心理学の学
問分野をふまえながら、「コーチング」の理論について理解できる講義を実施する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等の実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習の中で課題に対するフィードバックを逐次行う。

■授業計画①ガイダンス・・・本演習の進め方の説明②スポーツコーチング・心理学におけるコミュニケーションの重要性と能力の向上の説明③演習テーマに関する討論：コミュニケーションの重要性と能力の向上④ミーテイング法と実施の留意点についての説明⑤演習テーマに関する討論：ミーティング法と実施の留意点⑥リーダーシップについての説明⑦演習テーマに関する討論：リーダーシップ⑧アンガーマネジメントについての説明⑨演習テーマに関する討論：アンガーマネジメント⑩演習テーマに関する文献収集：コミュニケーション・ミーテイング⑪演習テーマに関する文献抄読会１：コミュニケーション⑫演習テーマに関する文献抄読会２：ミーテイング⑬演習テーマに関する文献収集：リーダーシップ・アンガーマネジメント⑭演習テーマに関する文献抄読会１：リーダーシップ⑮演習テーマに関する文献抄読会２：affect■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツコーチング、スポーツ心理学におけるコミュニケーション能力の向上やリーダーシップ
発揮などの実践方法について習得し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
授業への取り組み、課題提出状況：40％
報告会に向けての準備、内容：40％
報告、発表状況：20％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】【参考文献】
適宜プリントを配布する。

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
スポーツコーチングおよびスポーツ心理学をメインテーマとして授業を実施する。関係する資料検索・収拾を行い、学習の準備をすること。毎時間、小レポート課題を課す。これらをふまえ、事前および事後学習には、それぞれ、120分程度の時間を要する。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

安田 純輝

■講義の目的および概要
本科目では，応用演習Ⅰで習得した体育科教育に関連する基礎的知識を踏まえ，研究を進めていく上で必要な文献検索やデータの収集・分析方法，考察の行い方に関する基本的能
力を身に付ける．主に，体育科の目標やカリキュラム，学習内容，教材・教具づくり，学習指
導，評価などについて，体育・スポーツに関連する文献を購読し，ディスカッションを重ねていく．また，学校教育ならびに学校体育における諸課題についても焦点を当て，その解決の方向性について検討していく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，演習形式によって展開する．体育科教育における内容や方法に関連する文献や資料を活用し，グループワークやディスカッションを随時取り入れながらその理解を深めていく．
本科目の他，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習に参加することがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①オリエンテーション：演習の概要と進め方②応用演習Ⅰの内容ならびに中間発表の確認③参考文献の要約ならびに研究テーマの再設定④研究テーマに関するディスカッション1：問題の所在⑤研究テーマに関するディスカッション2：先行研究の検討⑥研究テーマに関するディスカッション3：先行研究の批判的検討⑦研究テーマに関するディスカッション4：研究の目的⑧研究テーマに関するディスカッション5：研究の方法⑨研究テーマに関するディスカッション6：データの収集ならびに分析方法⑩研究テーマに関するディスカッション7：結果の整理⑪研究テーマに関するディスカッション8：考察⑫中間発表の準備1：発表内容の整理⑬中間発表の準備2：発表スライドの作成（パワーポイントの活用）⑭中間発表⑮まとめ：評価と振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
体育科教育に関する基本的能力を学習指導要領や関連資料の購読を通して身につけるとともに，その問題の所在や課題点について指摘をすることができる．
各自，研究テーマを設定し，体育科教育に関する基本的能力を活用しながら，各自の研究テーマに関連する文献の検索・購読・要約ならびに発表をすることができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①平常点評価：40%
発問に対する応答やディスカッションへの参加状況など授業の取り組みに対する積極性を評価する．
②レポート：40%
進捗状況に応じて適宜課題を提示する．課題については，演習での討議内容と関連付けながら深く考察しているかを評価する．
③発表内容：20%
研究テーマのオリジナリティや目的・方法・結果・考察に一貫性が伴っているかを評価する．

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【【テキスト】
資料は，必要に応じて適宜配布する．
【参考文献】
岡出美則・友添秀則・岩田靖編著（2021）体育科教育学入門（三訂版）．大修館書店：東京．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版：東京．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，事前に示されたテーマについて教科書・文献・資料等を熟読し，その内容や専門用語について予め調査しておくこと．また，事後学習では，各自の興味・関心に基づいて関連する文献や資料を参照し，その内容や自身の考えを整理して，次回以降の学習へ活かせるようにすること．
科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを行う場合がある．
【必要な時間】
各回の予習・復習には，およそ90〜120分程度を要することが想定される．

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

林 満章

■講義の目的および概要
応用演習Ⅰで習得したスキルをさらに発展、応用させる。ゼミ活動を通じて研究・調査に必要な知識を得て課題設定し、その結果をレポートにまとめる。また、各自の課題設定におけるプ
レゼン発表会を実施する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、指定教室・研究室とする。状況によって、グループまたは、個人ごとに研究活動を行う。ディスカッションやプレゼンテーションを行い、課題の探究や研究結果の提示を行う。
また、テーマ研究活動の一環として、学外フィールドワーク、学内学外研究発表を行うことがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
研究活動によって作成されたレポート課題等に対するコメントや添削によってフィードバックを
行う。

■授業計画
①ガイダンス・面談②春学期プレゼンテーションの問題点の検討③職業研究１④職業研究２⑤自己分析・面談⑥テーマ研究１⑦テーマ研究２⑧各自の研究テーマ・設定について⑨各自の研究テーマ・設定・方法・考察について⑩プレゼン骨子についての準備⑪プレゼンテーションの作成１⑫プレゼンテーションの作成２⑬プレゼンテーションの作成３⑭プレゼンテーションの実施⑮研究成果の提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１ 課題探求能力、問題解決能力を身につける。
２ 研究テーマの設定・考察・まとめ・発表する能力を身につける。
３ プレゼンテーションできる力を身につける。
４ スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
１ 授業への参加意欲・態度
２０％
２ プレゼンテーションの作成・発表 ５０％
３ レポート等の提出
３０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜配付する【参考文献】
適宜指示する2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】【必要な時間】
今までに学習してきた知識・理論・研究の技法を再確認すること。個別指導は、研究の進捗状況に対応して行われるので、毎回進捗状況を報告できるように準備しておくこと。科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合もある。予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
提出物の期限厳守。期限を守れなければ不認定とする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

応用演習Ⅱ[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・必修 2単位・演習
担当者

平田 嘉宏

■講義の目的および概要
今日の学校教育に関する文献や資料、又は、教育に関係があり自分が興味・関心のある分野に関する文献や資料を調べ、テーマを設定し、レポートにまとめてその内容が聞き手に伝わるよう発表することで、これまで大学で修得してきたスキルを一層高め、４年次のテーマ研
究につながる基礎的な力を身に付ける。
また、電子黒板の活用方法について研究する。特に教員免許取得希望者については、ロイロ
ノートを用いて活用方法を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一人一人が学校教育に関する文献や資料、又は、教育に関係があり自分が興味・関心のある分野（例えばスポーツ、リーダーシップ、教えるということ、ＩＣＴの教育への活用）に関する文献や資料を調べ、テーマを設定し、考察、フィールドワーク等を経てレポートにまとめ、発表
やプレゼンテーションを行う。
必要に応じてグループ・ディスカッション、グループ・ワークなどのアクティブ・ラーニングの方法を取り入れて行う。
場合によっては簡便な無料の統計ソフトウェアを用いて分析する。
高等学校や教育研究所における調査研究などの実務経験のある教員が担当する。
本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等、実務的学習の場に参加することがある。
電子黒板の活用については、企業または学校での活用と分けて想定し、どのように活用するのがよいのかを研究し、その操作に習熟する。特に教員免許取得希望者については、ロイロ
ノートを用いて生徒役のＰＣと電子黒板をつないだ際の効果的な使用方法について研究する。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて課題を設け、講義の中で解説する。

■授業計画① ガイダンス② 春学期の応用演習Ⅰの振り返りと応用演習Ⅱにおいて改善すべき点の明確化③ 文献や資料の検索・収集④ 文献や資料の内容理解及びテーマの検討⑤ テーマの設定と考察・調査などすべき事柄の検討、設定テーマの発表と修正⑥ 考察・調査などすべき事柄の明確化⑦ レポートの構成の検討と作成⑧ レポートの作成⑨ レポートの作成⑩ レポートの完成と発表の準備⑪ レポートによる発表、グループ・ディスカッション、今後の修正点の確認⑫ プレゼンテーションの準備⑬ プレゼンテーションの準備⑭ プレゼンテーション、修正点の確認⑮ 発表資料の提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① ４年次のテーマ研究につながる基礎的な力を身に付けられる。
② テーマを設定し、考察し、まとめて形にすることができる。
③ 自分の主張が伝わるように人前で発表することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
毎回の授業内容確認シート提出
３０％
テーマ、レポート、プレゼンの発表状況 ４０％
レポート、プレゼン等の成果物
３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
必要に応じて配布する。
【参考文献】
必要に応じて紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：授業計画を確認し、現時点で可能な範囲まで作業を進めておく。
事後学習：授業計画を確認し、現時点で可能なところまで検討・作成・準備を進めておく。
【必要な時間】
事前事後学習にはそれぞれ２時間を要する。

■その他
簡便な無料の統計ソフトウェアとは、College Analysisのことである。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名レクリエーション実習

開講期・単位 3年 通年・選択 2単位・実習
担当者

本多 理紗

■講義の目的および概要
本講義は、レクリエーション理論と実技で身につけた技能を活かすことが出来るよう体験的に学習し、レクリエーション関係団体等が主催する事業に参加、あるいはスタッフとして協力し、現場で実習することを通して指導者としてふさわしい知識と技能を身につけることを目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
受講生自らが企画した事業を実際に展開します。また、レクリエーション関係団体等が主催する事業に参加した時間を授業に振り替え、終了後の報告レポートを果たし単位を認定します。
本講義は、スポーツや福祉領域で子どもから高齢者までのレクリエーションを実施している実
務経験のある教員が、現場で活かされる支援者としての技術を修得できる授業を実施します。
本科目ほか、学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説します。

■授業計画
１、授業のガイダンス
２、レクリエーション理論・実技の確認
３、指導演習Ⅰ（個人による指導実習）
４、指導演習Ⅱ（同上）
５、指導演習Ⅲ（同上）
６、指導演習Ⅳ（同上）
７、指導演習Ⅴ
８、指導演習Ⅵ
９、指導演習Ⅶ
10、指導演習Ⅷ
11、指導演習Ⅸ
12、指導演習Ⅹ
13、自主企画事業の立案
14、自主企画事業の決定
15、授業のまとめ（課題レポート）
16、実習に関するガイダンス
17、〜29、
下記の事業から選択し最低３事業以上参加することで授業に振替える。
・ 札幌国際大学が主催する事業（SIUスポーツクラブも含む）
・ レクリエーション課程認定校学生交流会
・ レクリエーション関係団体が主催する事業
・ 教育関係団体が主催する事業
・ その他事前に認められた事業
30、実習の確認（まとめのレポート）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①授業での個別指導を通して身に付けた、レクリエーション・インストラクターとしての技能や資質を、実際に現場で実習することを通して展開することができる。
②スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①指導演習の企画、準備、展開（３０％）②事業への参加状況（４０％）③報告、課題レポート（３０％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

2024(令和6)4月1日【テキスト】『楽しさをとおした心の元気づくり〜レクリエーション支援の理論と方法』公益財団法人 日本
レクリエーション協会 （既に2年次購入済み）【参考文献】『スポレク活動で健康寿命を延伸』公益財団法人 日本レクリエーション協会『レクリエーション支援の技術』 公益財団法人 日本レクリエーション協会■授業外学習【具体的な内容】
日常的に笑顔で挨拶が出来、誰とでも積極的にコミュニケーションを図ろうとする姿勢を心がけ実践をしてください。
指導演習に向けて各個人での事業計画等の準備が必要となります。対象者や目的にあわせたレクリエーション活動が展開できるよう、今までに学習してきた理論や実技の技法を再確認しておいてください。
科目に関連する学部学科行事を実施した際、到達目標に関するレポートを行う場合うがあります。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
この科目は、「レクリエーション・インストラクター｣「スポーツ・レクリエーション指導者」「ジュニアスポーツ指導員」の資格取得のための必修科目です。
既に「レクリエーション理論」「レクリエーション実技」の単位を修得していることが必要です。
実習費として500円徴収する場合があります。（クッブ大会参加費）

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

スポーツ心理学[スポ指]開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

阿井 英二郎

■講義の目的および概要
本講義の目的は、スポーツでよく使われる「心・技・体」という言葉について、「心」の重要性と「技」「体」の繋がりを理解し、心身の発達と自身のスポーツ活動およびスポーツ指導のあり方を学ぶことである。さらに、以下の2点について具体的に修得することを目指す。①メンタルト
レーニングやコーチング等の専門知識を学び、競技力向上や日常生活、今後の人生に役立つパフォーマンス（学業や仕事等）の向上など、実際に活かすことのできる心理学や行動変容に関わる方法を修得すること。②スポーツと個人要因・環境要因、スポーツへの動機づけやコーチングの評価、メンタルトレーニング、チームマネジメントなどについて理解し、スポーツ
場面での実践に活かせるようになること。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
スポーツ心理学の実践的なテーマについて、能動的学修を目指し、講義形式に加えて、心理検査・実技などの体験学習をグループワーク形式で実施する。さらに、レポートを課し、講義
内容の振り返りを行う。本講義は、スポーツ心理学を専門とし、かつスポーツコーチング現場
での競技指導および実務経験を有する教員が、スポーツの実践現場の事例を紹介することを通じて、「スポーツ心理学」の基礎理論について理解できる講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画①ガイダンス(本講義の内容を概説と授業の進め方)②スポーツ心理学の歴史/研究法③心理的競技力/メンタルトレーニング法④マインドフルネス(オンデマンド授業)⑤メンタルトレーニング法/メディテーション⑥コミュニケーション①⑦コミュニケーション②⑧アンガーマネジメント①⑨アンガーマネジメント②⑩バーバルコミュニケーション①⑪バーバルコミュニケーション②⑫自律訓練法(オンデマンド授業)
⑬イップス
⑭凝集性
⑮授業内筆記試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツにおける心理学的な影響について知識を深め、基礎的な理論と実践・応用の仕方を理解し、説明することができ、自分自身の日常生活で応用できることを目指す。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業参加レポート・提出物：30%
試験：70%■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜プリントを配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】【必要な時間】
事前及び事後学習は、授業内容に関する文献及び書籍を通じて調べ学習を行うこと。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

学校保健開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

林 満章

■講義の目的および概要
学校での保健指導、保健教育、保健管理、安全管理などについての知識を身につけるとともに、教員として携わる学校保健活動などについて学ぶ。また、現在の学校保健に関わる事例についても解説する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義形式を主とする。より深い理解を得るためにグループワークを実施することもある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。manabaを通じて資料を配付する。

■授業計画①オリエンテーション・学校保健の目的②歴史・行政と制度③組織活動と職員の実際④保健計画・安全計画・保健学習について⑤保健指導について⑥学校における性教育⑦喫煙・飲酒・薬物乱用防止教育⑧児童生徒の健康把握と評価⑨児童生徒の発育発達・健康障害とその指導⑩精神の健康⑪障がいのある児童生徒とその指導⑫学校環境衛生⑬学校安全⑭危機管理と緊急時対応⑮学校保健のまとめ（含：試験）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１ 学校保健活動・学校安全などについて知識を身につける。
２ 教員として保健・安全活動を実践できる力を身につける。
３ スポーツ健康分野の現状を知り，問題点を認識することができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
１ 試験
５０％
２ 授業への参加意欲・態度
２０％
３ 提出物
３０％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜配付する。
【参考文献】『学校保健ハンドブック』 教員養成系大学保健協会 ぎょうせい■授業外学習【具体的な内容・必要な時間】
次回の講義資料をmanabaにて事前に配付する。
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

１ 分類は選択科目であるが教職単位であり、教師を目指す学生の受講を強く希望する。
２ 毎時間レポートを提出する。提出により出席扱いとする。未提出は欠席扱いとする。
３ オリエンテーションの参加を必須とする。
特別な事情がある場合は事前に申し出ること。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

ハンドボール

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

横山 克人

■講義の目的および概要
本講義は、ゴール型集団球技であるハンドボール競技を専門的に学びます。ハンドボール
競技の個人技術（パス、キャッチ、シュート、フェイント）、グループ戦術（状況判断、攻防）、チーム戦術（組織的な攻撃・防御）を段階的に学び、技術や戦術の修得を目指します。また、単に技術の修得だけでなく、ハンドボール競技の歴史的背景や競技規則についても理解を深めていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的には、実技形式で行います。必要に応じて、映像やプリントを活用した講義形式での学習も行います。
本講義は、日本スポーツ協会公認ハンドボールコーチ3の資格を有する教員が行います。
実技形式の授業では、ハンドボールの競技特性、競技規則を解説するとともに、具体的なプ
レーを模範し、課題に則した段階的な授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間、manabaやResponで質問・意見・感想を書いてもらいます。質問に関しては、翌時間の冒頭に回答します。また、回答と併せて、前時の復習を行います。さらに、毎授業では、技術・戦術の課題を提示し、板書と実技を交えて解説をします。

■授業計画①ガイダンス（歴史、競技規則の概要）②個人技術の基礎（パス、キャッチ、シュート、フェイント）③個人技術の発展（動きながらのプレー）④個人技術の応用（状況に応じたプレー）⑤グループ戦術の基礎（スペース・ボール・相手・味方）⑥グループ戦術の発展（攻撃・守備の目的）⑦グループ戦術の応用（状況判断を伴うプレー）⑧チーム戦術の基礎（ゴール型球技の4局面）⑨チーム戦術の発展（組織的な防御・攻撃）⑩チーム戦術の応用（ゲーム展開を考える）
⑪ゲーム
⑫ゲーム
⑬筆記テスト
⑭実技テスト⑮ゲーム■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ハンドボール競技における個人技術（パス、キャッチ、シュート）を身に付け、それらの動きのポイントについて説明できる。また、ゲームを通じてハンドボール競技の戦術を理解し、競技規則について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
取り組み意欲・態度（20％）
レポート課題（20％）
実技テスト（30％）
筆記テスト（30％）■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】「ハンドボール指導教本」財団法人日本ハンドボール協会 大修館書店「ハンドボールの基本と戦術」酒巻清治 実業之日本社「確実に上達するハンドボール」酒巻清治 実業之日本社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習では、インターネット等でハンドボールの試合映像を見て、競技規則の理解やプレーのイメージ作りをし、ハンドボールに関する知識を深めて下さい。
なお、本講義では、激しい運動が伴うため、日頃から体を動かす時間を作り、体力づくりを行うことを意識して下さい。また、傷害予防のために、授業の前後にはストレッチを行うことを心がけて下さい。
【必要な時間】
日常的且つ、継続的な学習活動を心がけ、1日40分（6日で4時間）を目安とします。

■その他
ハンドボールは非常に危険なスポーツであるため、必ず担当教員の指示に従って下さい。
また、安全面を考慮し、装飾品の一切を外して下さい。
受講希望者が多い場合は、履修人数に制限をかけることがありますので、ご了承ください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

サッカー

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

田部井 祐介■講義の目的および概要
本講義では、サッカーの「止める」、「蹴る」、「運ぶ」といった技術と戦術の基本を理解し、それらをゲームのどのような場面で使用するのが効果的なのかを学ぶ。また、サッカーの歴史、文化的背景やサッカーの競技特性を理解し、サッカーを理論と実践で学ぶことを目的をする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、実技と講義形式で行い、実技ではサッカーの基礎的技術、講義では専門的知識を得ることを目指す。
本講義は、サッカー協会公認の指導者ライセンスを有する教員が競技特性および競技規則を解説し、段階的な技術・戦術指導を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については講義内で解説する。

■授業計画①ガイダンス②サッカーの歴史・ルールの理解（講義）③ボールに慣れよう④ゲームをしよう・技能テスト⑤パスをしよう（ボールコントロール）⑥パスをしよう（多数ゴールゲーム）⑦サッカーのコーチングⅠ（講義）⑧シュートをしよう（ストップボール）⑨シュートをしよう（シュートゲーム）⑩ボールを運ぼう（ボールキープ）⑪ボールを運ぼう（ラインゴールゲーム）⑫サッカーのコーチングⅡ（講義）⑬ゲームをしよう（ハーフコート）⑭ゲームをしよう（フルコート）⑮技能テスト■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①チームワークを高め、仲間とともに課題や目標に挑戦できる。
②運動習慣を定着させ、スポーツ文化に対する理解を深めることができる。
③サッカーの競技特性を理解し、基礎技術を実践できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 専門知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP3) 課題を発見し、解決する力(DP5) 能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
技能テスト 40％
レポート 30％
授業内課題 30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布する。
【参考文献】「理論と実践で学ぶサッカーコーチング」中山雅雄編著 大修館書店■授業外学習【具体的な内容】
サッカーについての基礎知識、ルール等を理解しておく。
怪我の予防において、基礎運動を継続しておく。
【必要な時間】
事前と事後それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他
スポーツに適した服装、屋内シューズ（フットサルシューズが好ましい）と屋外シューズ（トレーニングシューズ・スパイクが好ましい）を用意すること。
4月中および荒天時には体育館で実施することがあります。
履修希望者が多い場合、履修制限がかかる可能性があります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

バレーボール [スポ指]2024(令和6)4月1日

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習担当者

石川 みゆき■講義の目的および概要
本講義では基本技術習得のほか、ルールや戦術、技術練習のポイント等を理解し指導に活かせるようになること、またバレーボールを通じて自主性、協調性など指導者としても必要となる資質の向上を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
ルールや技術のポイント、指導方法等の解説を交えながら、技術練習やゲームなどチームごとの活動を主体に、バレーボールの実技を行います。
模擬授業に関しては、グループで指導案の作成から授業準備、実際の授業までを担当し、終了後には参加者の意見や感想も参考にできるよう振り返りの時間を設けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
受講者が将来、指導する立場になることを想定し、授業内で課題を共有、意見交換や解説を交えながら解決を図ります。

■授業計画
基本編①ガイダンス、身体慣らしとパス練習②模擬授業に向けて、パスの基本③パスに関するルールと技術ポイント、ボールをつなぐためのパス練習④動きづくりのトレーニング、スパイクの基本⑤実技テスト１、ラリーゲーム
応用編⑥スパイク、ブロック、ディグに関するルールと技術ポイント⑦サーブとレセプションに関するルールと技術ポイント⑧バレーボールの成り立ちと特性、フォーメーションの考え方⑨模擬授業１…導入の工夫と体づくりのトレーニング⑩模擬授業２…パス習得のための工夫と練習方法⑪模擬授業３…ボールをつなぐ楽しさを感じさせる練習方法⑫攻撃の幅を広げる練習⑬フォーメーションを意識しながらゲーム練習⑭実技テスト２、ゲーム⑮実技テスト３、ゲーム、まとめ、レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①バレーボールのルールや戦術、技術のポイントを理解し、基本的な技能を身につける。
②自ら課題の発見や解決を図り、指導に活かせるようになる。
③自律や協調など、チームプレーに必要な行動ができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①模擬授業、積極性、マナー、提出物 ４０％②実技テスト３０％③レポート(指導案作成を含む)
３０％■テキスト・参考文献【テキスト】
必要に応じて資料を配布します。
【参考文献】
コーチング バレーボール(日本バレーボール協会■授業外学習大修館書店)

【具体的な内容】
ルール等の基本的な知識を得ておくと取り組みやすいと思います。

【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
基本技能と指導方法を身につけるための授業です。実技テストで習熟度を見極めたうえで応用編に進みますので、基本編は必ず出席すること。
また模擬授業を行います。積極的に授業を担当する心構えで来てください。
初回から実技をしますので、ジャージや、シューズを忘れずに。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

バスケットボール

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

後藤 ゆり、矢代 直美■講義の目的および概要
バスケットボールの歴史、ルール、競技特性を理解し、個人技術やチーム戦術を身につける。また、地域や学校で対象者の特性に応じた指導ができるよう、指導法、指導計画の立案・実
践、審判法について学習する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
体育館での学習・実技を中心に展開する。本講義は、バスケットボール指導の実務経験のある教員が担当し、授業の前半で知識と技術を解説し、その後、バスケットボールの諸技術について実践を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で適宜解説を行う。

■授業計画①オリエンテーション②バスケットボールについて（歴史、ルール、特性について）③シュートとリバウンド技術④パス技術⑤ドリブル技術⑥ディフェンス技術・実技テスト⑦個人および集団戦術１（１対１を中心に）⑧個人および集団戦術２（２対２を中心に）⑨個人および集団戦術３（３対２を中心に）⑩チーム戦術の考案１（トランジションプレー）⑪チーム戦術の考案２（スクリーンプレー）⑫チーム戦術の考案３（ディレイオフェンス）⑬ゲームを通してのオフィシャルの練習（審判方法含む）⑭リーグ戦の運営（計画、立案、オフィシャルおよび審判含む）⑮リーグ戦の運営（オフィシャルおよび審判含む）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①バスケットボールの歴史、ルール、競技特性を説明できる。
②バスケットボールの基本的な技術や戦術を実践できる。
③バスケットボール指導を対象者の特性を考慮して計画し、作成した指導計画書により実践できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法①技術練習の進行度、達成度 30％②実技テスト
30％
③レポート
40％

■テキスト・参考文献【参考文献】
・保健体育科学習指導要領
・その他適宜資料を配布する■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：動画などから、バスケットボールの興味のあるプレーや練習方法などについて情報を得ておくこと。
事後学習：講義内容についての小レポートや小テストへ準備学習が必要である。
【必要な時間】
事前および事後学習では、２時間程度の時間を要する。

■その他
実技科目であるので、身体を動かせるように体調管理や服装などの準備をしておくこと。なお、教員免許の取得を目指している学生は、保健体育科の学習指導要領を熟読のこと。
本科目は、保健体育科教員免許（教科に関する科目）の対象科目である。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

生涯スポーツ演習

開講期・単位 3年 通年・選択 2単位・演習担当者

佐久間 章、新井 貢■講義の目的および概要
生涯を通じて、健康の保持・増進やレクリエーションを目的に、だれもが、いつでも、どこでも気軽に参加できる生涯スポーツについて理解するとともに、学内外で開催されるスポーツに関わるイベントなどにボランティアスタッフとして参加し体験的に学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義、グループワークを踏まえ、実習体験として学内外で開催されるスポーツイベン
トにボランティ参加する。
本科目のほか、学部ボランティするフィールドワーク等実践的場に参加することがある。
社会教育主事として生涯スポーツの推進に関わった実績を踏まえ、生涯にわたってスポーツに親しむ態度を習得する。
【課題に対するフィードバックの方】
必要に応じて課題、質問を果たし、授業内で解説する。また、授業後も時間を割いて、個別に
対応する。

■授業計画
1.ガイダンス
2.生涯スポーツの位置づけ
3.生涯スポーツの現状と課題
4.ライフスタイルとスポーツ
5.グループワークⅠ「スポーツ実施率の向上戦略」
6.グループワークⅡ「スポーツを通した地域の活性化」
7.グループワークⅢ「スポーツイベントの企画」
8.ボランティア実習の参加について
9〜14 スポーツボランティア実習 ２回（６時間分）を振替
15.春学期の授業のまとめ、課題レポート
16.秋学期ガイダンス
17.ボランティア実習中華発表
18.実習参加について（中間確認）
19〜28 スポーツボランティア実習３回（9時間分）を振替
29.簿案ティア実習最終発表（実習最終確認）
30.授業のまとめ、レポート提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①生涯スポーツの重要性を理解し、事業を企画立案することができる。
②自ら身に付けた知識、技能を実践的に展開することができる。
③スポーツ健康分野の現状を知り、問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①グループワークでの発表、提出物 ３０％②実習への参加状況（主催団体からの報告を含む） ４０％③提出課題、レポート ３０％■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし【参考文献】
必要に応じて配布する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、スポーツに関わる新聞、ニュース、テレビ報道などを積極的に観て、幅広い知識と現状を理解する。
事後学習として、授業で身につけた知識、教養を、スポーツに関する事業やイベントにボラン
ティア参加することで実践する。
科目に関連する学部学科行事を実施した際は、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
事前事後学習として、２時間を目安とする。

■その他
この科目は「実践キャリア実務士」の選択科目である。
事業参加に伴う交通費等については自己負担を原則とし、主催団体の指示に従うこと。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

地域社会と健康開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・講義
担当者

林 美枝子

■講義の目的および概要
医療人類学や社会医学の分野から健康の新たな定義を学習する。WHO、あるいは日本の健康政策についての取り組みやその変遷についてを理解する。その後、日本における健康政策の具体的項目について学び、現在日本の健康阻害要因は何なのかを焦点を絞って考察する。最後に、地域包括ケアシステムの構築に向けた、地域の医療と介護の一括的な制度変更を学習し、健康をめぐる地域創生の現状を把握する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本は講義形式であるが、認知症サポーター養成講座を1回実施する。グループワークは、授業を通しての課題について行い、グループワークの報告書で個別の参加度を確認する。報告書や授業内容の確認はManabaでの送信やメール添付で提出する。また出欠はResponで行うと同時に出欠シートへの記入でその最終確認とし、同時に授業態度を評価する。
【課題に対するフィードバックの方法】
グループワークの課題は、その後の誦ぎよう内容に生かすようにする。

■授業計画①授業の流れと課題、評価について 健康に関する考察1②WHOの健康観、文化相対的視点からの健康に関する考察2③SDGsとは何か そのゴールから地域社会と健康を探る④認知症サポーター養成講座(実施回が変更される場合あり)⑤現代社会における健康阻害要因の考察1 貧困と格差社会について⑥現代社会における健康阻害要因の考察2 DV、性暴力被害の現状と取り組み⑦健康阻害要因の考察3 社会的医原病の現在⑧共生社会創りの推進、介護予防のための新総合事業とは⑨多死社会の到来に備えて1 病院完結型社会から地域完結型社会へ⑩アクティブ・ラーニング グループワーク1⑪アクティブ・ラーニング グループワーク2⑫多死社会の到来に備えて2 医療と介護の一括化と地域包括ケアシステム⑬多死社会の到来に備えて3 地域での共助が始まっている⑭地域社会と健康⑮まとめ(地域社会と健康について)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①国際的な新たな健康の定義や取り組みを理解できること②日本が推進する共生社会創りについて認知できること③健康への自助力の向上に関して、現状を把握できること④身近な地域社会の健康、福祉資源を説明できること【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ健康分野の課題分析力の修得」と「自立して行動できる姿勢、課題を発見し解決する能力」(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
出欠・自学自習シートへの書き込み 20%
グループワークの報告書 20%
定期試験 60%■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
林美枝子『介護人類学事始め 生老病死をめぐる考現学』明石書店
ヘンリー・フェルスコ=ワイス 監訳 林美枝子『看取りのドゥーラ』明石書店■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
15回の授業が終了するまでの期間で、新聞や雑誌から介護予防、地域創造、共生社会をキイワードに、関連する時事問題の情報を常に確認すること。出欠・自学自習シートを毎回ちゃんと記入すること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする■その他
コロナ前は、この授業で毎年実施していた近隣の福祉施設の見学を、昨年度までは中止していたが、今年度は様子を見て、実施する可能性がある。その際はバス代が若干発生する。グループワークを必ず実施するので、参加できる学生の履修を希望する。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

スポーツ医学と運動処方

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・講義担当者

後藤 ゆり、野呂 昇平■講義の目的および概要
運動やスポーツを行う際に起こりうるケガや障害について発生要因・発生のメカニズム・予防
方法について解説する。また、救急処置に関する知識と技術を習得し、運動時の事故に対応できるように学習する。さらに、運動負荷試験の実施に必要な基礎的な知識・装置・プロトコー
ルについて理解し、運動負荷試験実習を行うことにより、運動強度や心電図の変化、負荷中
止基準、心拍数反応、血圧反応、自覚的運動強度等について理解する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
理論については教室で講義を展開し解説する。救急蘇生法、運動負荷試験については、実
習形式の講義を行い、実践的な知識・技術を習得できるような講義を展開する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題やレポートについては、学生の意見を講義の中で紹介し意見交換を行うなどして学生にフィードバックを行う。

■授業計画①内科的傷害と予防（1）急性の障害②内科的傷害と予防（2）慢性の障害③外科的傷害 上肢④外科的傷害 下肢（膝を含む）⑤救急蘇生法（1）基礎⑥救急蘇生法（2）応用⑦外科的処置（1）基礎⑧外科的処置（2）応用⑨メディカルチェックの重要性⑩服薬者の運動プログラム作成上の注意⑪健診結果・安静時心電図の読み方（1）⑫健診結果・安静時心電図の読み方（2）⑬運動負荷試験の実際⑭運動負荷試験実習（1）トレッドミル編⑮運動負荷試験実習（2）自転車エルゴメータ編■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
運動障害とその予防、救急処置について学習する。また、運動負荷試験の理論と実習をとおして運動強度の測定についてを学習する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
まとめのレポート 40%
講義後の感想レポート 30%
講義内での課題 30%■テキスト・参考文献【参考文献】
健康運動指導士養成講習会テキスト■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：健康運動指導士養成講習会テキストを講読し講義や実習に備えること。
事後学習：健康運動指導士資格試験の問題を解き解答について確認する。
【必要な時間】
事前および事後学習では、それぞれ、120分程度の時間を要する。

■その他
健康運動指導士の資格取得希望者のみ受講可能とする。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

スポーツ指導学科

科目名

健康運動指導演習

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

後藤 ゆり、本多 理紗■講義の目的および概要
本講義は、健康運動指導士の資格取得を目的とする演習および実習型講義である。具体的には、生活習慣病（心臓病、脳卒中、糖尿病等）の予防を目的に、生活習慣病のハイリスク者等に対し、安全で効果的な運動指導を円滑に実践できるための基礎理論と実践能力を修得することを目的とした演習および実習である。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は、実技実習および現場実習形式を採用する。資格に関連する講義に加えて、能動的に学修を行う「水泳実習」および「健康産業施設等現場実習」を通じて、健康運動指導士の資格取得に必要な知識および実践力の獲得を目指す。本講義は、運動生理学を専門とする
教員、健康教育を専門とする教員、および健康運動を専門とし、健康運動指導士としての実
務経験のある教員が担当する。担当者それぞれの専門に関する基礎理論の教示および、実
習先の健康運動指導士による指導を通じて、健康運動指導士としての必要な資質を養う。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で適宜解説を行う。

■授業計画①オリエンテーション②水泳・水中運動（1）水中運動の基本と基本泳法③水泳・水中運動（2）中高年者や有疾患者など個々人に合わせた指導法④介護予防と運動（1）わが国の高齢化の実態と疾患状況について⑤介護予防と運動（2）介護予防と運動の役割について⑥健康産業施設等現場実習 （1）対象者への接し方とコミュニケーション⑦健康産業施設等現場実習 （2）施設管理業務の実践と安全管理⑧健康産業施設等現場実習 （3）個人情報管理と守秘義務について⑨健康産業施設等現場実習 （4）運動施設の機器の特徴について理解する⑩健康産業施設等現場実習 （5）介護予防運動指導の実践について理解する⑪健康産業施設等現場実習 （6）運動実施前の健康チェック⑫健康産業施設等現場実習 （7）個人の特性に対応した体力測定⑬健康産業施設等現場実習 （8）個別ケースに対応した運動プログラムの作成⑭健康産業施設等現場実習 （9）個別ケースに対応した運動プログラムの提供⑮健康産業施設等現場実習（10）運動の記録と運動継続効果の把握■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
健康運動士の資格取得に向け、健康産業施設の現場従事者から実践理論を学び、健康づくりに必要な運動プログラムの企画・計画、指導、評価の一連のマネジメントが出来るようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
指導実技 （30%）
レポート課題（40%）
実習日誌 （30%）■テキスト・参考文献【参考文献】
健康運動指導士養成講習会テキスト（著者：健康・体力づくり事業財団 出版社：株式会社社会保険研究所）■授業外学習事前学習：健康運動指導士養成講習会テキストを講読し、実習先での活動に備えること。
事後学習：実習後の振り返り記録シートに記入し、実習先での活動をまとめ、次回の実習に備えること。また、水泳実習、介護予防と運動についての活動および授業内容の振り返りを併せて行うこと。これらをふまえ
事前および事後学習では、それぞれ、120分程度の時間を要する。

2024(令和6)4月1日

■その他
・健康運動指導士の資格取得希望者のみ受講可能とする。
・水泳実習（水中運動に関わる実技）の際、プール使用料500円を徴収する。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

体つくり・器械運動

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

安田 純輝

■講義の目的および概要
体つくり運動は，体ほぐしの運動と体力を高める運動（実生活に生かす運動の計画）で構成される領域である．また，器械運動は，マット運動，鉄棒運動，平均台運動及び跳び箱運動で構成される領域である．
本科目は，中学校及び高等学校の保健体育科の領域として位置づけられる体つくり運動及び器械運動の学習を通して，平衡性や巧緻性をはじめとする基礎的な運動能力ならびに指導技能を養成していくことを目的とする．同時に，体つくり運動ならびに器械運動を通した心
身の調和的な発達を図り，生涯にわたるスポーツ習慣の形成や定着を志向した視点に立ちながら，これら領域の楽しさや喜びについて体感していく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，基本的に演習形式による展開とする．但し，運動の特性や各領域の概要などの解説にあたっては，講義形式による展開とする．また，本科目は，体つくり運動・器械運動の指導実績を有する教員が担当する．
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は，オンライン形式あるいはオンデ
マンド形式とすることがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①オリエンテーション，体つくり運動の概要（講義）②体ほぐしの運動の実践ならびに指導法③体力を高める運動と実生活に活かす運動の計画の実践ならびに指導法④器械運動の概要（講義）⑤マット運動：回転系（接転）の実践ならびに指導法⑥マット運動：回転系（ほん転）の実践ならびに指導法⑦マット運動：巧技系の実践ならびに指導法⑧マット運動：演技の実践ならびに指導法⑨跳び箱運動：回転系の実践ならびに指導法⑩跳び箱運動：切り返し系の実践ならびに指導法⑪平均台運動の実践ならびに指導法⑫マイクロティーチング1⑬マイクロティーチング2⑭マイクロティーチング3⑮まとめ：評価及び振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本科目は，以下3点の達成と指導技能の養成を到達目標として位置づける．
①体つくり運動では，体を動かす楽しさや心地よさを味わい，体つくり運動の行い方，体力の構成要素，実生活への取り入れ方などを理解するとともに，自己の体力や生活に応じた継続的な運動の計画を立て，実生活に役立てることができる．器械運動では，技がよりよくできた
り自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，発表の仕方などを理解するとともに，自己に適した技で演技することができる．
②生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えることができる．
③体つくり運動に主体的に取り組むとともに，互いに助け合い高め合おうとすること，一人一人の違いに応じた動きなどを大切にしようとすること，合意形成に貢献しようとすることなどや，健康・安全を確保することができる．器械運動に主体的に取り組むとともに，よい演技を讃えようとすること，互いに助け合い高め合おうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保することができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

①平常点評価：50%
発問に対する応答やディスカッションならびに実習への参加状況など，授業への取り組みに対する積極性を評価する．
②リフレクション：30%
毎時間リフレクションを実施する．実際に展開された内容と関連付けながら深く考察がなされているかを評価する．
③マイクロティーチング：10%
体つくり運動ならびに器械運動に関するマイクロティーチングを実践する．実践した内容について，目的・方法（教材）に一貫性が伴っているかを評価する．
④レポート：10%
本講義のまとめとしてレポート課題を提示する．提示された課題に対して深く考察がなされているかを評価する．

■テキスト・参考文献【テキスト】
資料は，必要に応じて適宜配布する．
【参考文献】
文部科学省（2013）学校体育実技指導資料 第7集 体つくり運動：授業の考え方と進め方（改訂版）．東洋館出版社．
文部科学省（2015）学校体育実技指導資料 第10集 器械運動指導の手引．東洋館出版社．
文部科学省（2018a）中学校学習指導要領（平成29年告示）解説：保健体育編．東山書房．
文部科学省（2018b）小学校学習指導要領（平成29年告示）解説：体育編．東洋館出版社．
文部科学省（2019）高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説：保健体育編 体育編．東山書房．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，次回の授業内容に関する専門用語やその意味についてまとめておくこと．
事後学習では，必要に応じて振り返りができるようにするために授業内容を要約すること．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
○その他
本科目は，中学校及び高等学校教諭免許状（保健体育）の取得に関する必修科目である．
履修希望が40名を超える場合には，教職課程を履修している学生を優先的に登録する．
各自，運動に適した服装で授業に参加すること．

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

陸上競技

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

粟野 祐弥

■講義の目的および概要
本講義は、陸上競技を実践する上で必要な知識と技術を、運動生理学、バイオメカニクスおよびコーチングの観点から修得する。また、ヒトの運動の基本であり、あらゆるスポーツに共通した走・跳・投の力を伸ばす上で、合理的な身体の動かし方を学修する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、陸上競技場、グラウンド、教室とする。必要に応じて、授業冒頭に陸上競技の基本動作である走・跳・投、それぞれに対して、指導する上で必要な知識や、重要な観点を説明する。その後、それぞれの種目について実践を通した体験学習も行う。基本的には、個々人に対する技術指導とするが、必要に応じてグループワークも行うことで能動的学習の機会を促す。本科目のほか、学部学科が指定するフィールドワーク等、実践的学習の場に参加することがある。本演習は、陸上競技を専門とし、指導に関する実務経験のある教員が担当する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題に対する口頭および文章によるフィードバックを適宜行う。

■授業計画①ガイダンス
②陸上競技の種目やルールについて③陸上競技(走・跳・投)に関する理論④短距離走1(短距離走の基本的技術)⑤短距離走2(短距離走の専門的技術)⑥障害物走1(障害物走の基本的技術)⑦障害物走2(障害物走の専門的技術)⑧障害物走3(障害物走実技試験)⑨投擲1(投擲の基本的技術)⑩投擲2(投擲の専門的技術)⑪投擲3(投擲実技試験)⑫跳躍1(跳躍の専門的技術技術)⑬跳躍2(跳躍実技試験)⑭リレー競技1(バトンパス)⑮リレー競技2(チーム対抗リレー)■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①陸上競技について専門的な知識や、競技のルールについての理解をする。
②走・跳・投それぞれに対して、合理的な身体の使い方を理解し、それを実技により体現できる力を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1) 【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
実技課題(40%)
課題提出状況および提出物(40%)
最終レポート(20%)■テキスト・参考文献【テキスト】
特になし。
【参考文献・資料】
授業内適宜配布する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前事後学習として、「①スポーツ健康分野の基礎的知識の習得」、「②陸上競技のルール・種目等に関連した知識」に関する情報収集を推奨する。
科目に関する学部学科行事を実施した際には、到達目標に関するレポートを行う場合がある。
【必要な時間】
上記をふまえ、事前および事後学習はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他
動きやすい服装(着替えも含む)を準備してください。必ず、運動靴に履き替え実技を行ってください。怪我を誘発する可能性のある装飾品等は全て外して受講してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

水泳

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習担当者

安田 純輝、小林 秀紹■講義の目的および概要
水泳は，クロール，平泳ぎ，背泳ぎ，バタフライなどから構成される．具体的には，浮く，呼吸をする，進むなどのそれぞれの技能の組み合わせによって成立している運動で，それぞれの泳法を身に付け，続けて長く泳いだり，速く泳いだり，競い合ったりする楽しさや喜びを味わう
ことのできる運動である．
本科目は，中学校ならびに高等学校の保健体育科の領域として位置づけられる水泳の学習
を通して，平衡性や巧緻性，全身持久力をはじめとする基礎的な運動能力ならびに指導技能を養成していくことを目的とする．同時に，水泳を通した心身の調和的な発達を図り，生涯にわたるスポーツ習慣の形成や定着を志向した視点に立ちながら，課題達成・克服型スポーツに関する楽しさや喜びについて体感していく．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，学内にプールが設置されていないため，公的施設を使用した集中講義形式での展開とする．
また，本科目は，公的施設を使用した演習形式とするが，事前事後指導は講義形式による展開とする．
本科目は，水泳（競泳）の国内主要大会・国際大会入賞の競技実績，水泳指導に関する実務経験及び指導資格（公益財団法人日本水泳連盟 公認競泳コーチ3），認定ライフセーバー（
公益財団法人日本ライフセービング協会 ベーシックサーフライフセーバー）の資格を有する教員が授業を展開する．
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は，オンライン形式あるいはオンデ
マンド形式とすることがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①事前指導：水泳の概要（オリエンテーション）②事前指導：水泳指導における安全管理と注意事項③事前指導：体育科・保健体育科における水泳領域の位置づけ④実技指導1：呼吸の調整を伴ったもぐる運動の実践ならびに指導法⑤実技指導1：呼吸の調整を伴った浮く運動の実践ならびに指導法⑥実技指導1：け伸びの実践ならびに指導法⑦実技指導2：初歩的な泳ぎの実践ならびに指導法⑧実技指導2：クロールの実践ならびに指導法⑨実技指導2：背泳ぎの実践ならびに指導法⑩実技指導3：平泳ぎの実践ならびに指導法⑪実技指導3：バタフライの実践ならびに指導法⑫実技指導3：スタート及びターンの実践ならびに指導法⑬事後指導：実技指導の振り返り⑭事後指導：アクアティックスポーツの概要⑮事後指導：水泳の学習指導計画の作成ならびに発表■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本講義は，以下3点の達成と指導技能の養成を到達目標として位置づける．
①記録の向上や競争及び自己や仲間の課題を解決するなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，自己に適した泳法の効率を高めて泳ぐことができる．
②生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えることができる．
③水泳に主体的に取り組むとともに，勝敗などを冷静に受け止め，ルールやマナーを大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，水泳の事故防止に関する心得を遵守するなど健康・安全を確保しようとすることができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

①平常点評価：50%
発問に対する応答やディスカッションならびに実習への参加状況を参考とする．
授業への取り組みに対する積極性を評価する．
②リフレクション：30%
毎時間リフレクションを実施する．
実際に展開された内容と関連付けながら深く考察がなされているかを評価する．
③学習指導計画の作成・発表：20%
本講義のまとめとして，水泳の学習指導案を作成し，その内容について発表する．
学習指導案に示された対象・目的・方法（教材）に一貫性が伴っているかを評価する．

■テキスト・参考文献【テキスト】
資料は，必要に応じて適宜配布する．
【参考文献】
文部科学省（2014）学校体育実技指導資料 第4集 水泳指導の手引（三訂版）．アイフィス．
文部科学省（2018a）中学校学習指導要領（平成29年告示）解説：保健体育編．東山書房．
文部科学省（2018b）小学校学習指導要領（平成29年告示）解説：体育編．東洋館出版社．
文部科学省（2019）高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説：保健体育編 体育編．東山書房．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，次回の授業内容に関する専門用語やその意味についてまとめておくこと．
事後学習では，必要に応じて振り返りができるようにするために授業内容を要約すること．
【必要な時間】
各回の予習・復習には，それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は，中学校・高等学校教諭免許状（保健体育）の取得に関する必修科目である．
履修希望が40名を超える場合には，教職課程を履修している学生を優先的に登録する．
実技指導の展開に際して，水着（競泳用もしくはフィットネス用）・スイミングキャップ・ゴーグル
は，各自で用意すること．

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

柔道

開講期・単位 3年 春学期・選択 2単位・演習
担当者

堀川 政彦

■講義の目的および概要
１ 柔道の基本動作や基本となる技などを学び、技能を高め指導の仕方を身につける。
２ 柔道の特性や成り立ち、伝統的な考え方を理解する。
３ 体力の高め方や試合の仕方などを理解し、健康・安全を確保する態度を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実技を中心に行う。基本動作や受け身などは教員の主導にて学習する。投げ技や固め技から連絡技などへ発展する段階で、身について知識を基にグループワークや発表で理解を深めるような授業展開とする。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で解説するとともに資料を配付する。まとめの段階で振り返りシートを作成する。

■授業計画①オリエンテーション・柔道の特性、歴史の理解・柔道衣の着衣②基本動作① 礼法・投げ技の基本動作[姿勢と組み方・進退動作・崩し・体さばき]③基本動作② 受け身[後ろ受け身・横受け身・前回り受け身・(前受け身)]④基本動作③ 固め技の基本動作[姿勢・体のさばき・抑え込みの条件]⑤固め技① けさ固め・横四方固め・上四方固め・縦四方固め・肩固め⑥固め技② 固め技の連絡、変化・仰向けや四つんばいなどの相手の入り方、返し方⑦固め技③ 固め技の自由練習・（絞め技・関節技）⑧投げ技① 膝車・支え釣り込み足・大腰・体落とし・つり込み腰・背負い投げ⑨投げ技② 払い腰・跳ね腰・内股・大外刈り・小内刈り・大内刈り⑩投げ技③ 送り足払い・巴投げ・浮き技、投げ技の連絡・変化⑪自由練習① 投げ技から固め技への連絡・審判法⑫自由練習② 投げ技、固め技の攻防⑬技能テストの説明と練習⑭技能テスト① 基本動作・受け身・投げ技、固め技の基本となる技⑮技能テスト② 投げ技・固め技の連絡技・自由練習・振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
種目「柔道」に関する理解を深め、指導の仕方を確立させる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門的知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
１ 授業への参加・意欲・態度
30%
２ 振り返りシート・課題レポートの提出 20%
３ 技能テスト
50%■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
適宜資料を配付する■授業外学習【具体的な内容】
到達目標に関するレポートを提出する場合がある。
授業における重要事項や専門用語についてノートにまとめる。
【必要な時間】
2時間程度を目安とする。

■その他
１ 本科目は教員免許（教科に関する科目）の対象科目であり、受講は、教職課程履修者のみとする。
２ 柔道衣を各自で用意すること。（上衣・下穿き・帯）2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

剣道

開講期・単位 3年 秋学期・選択 2単位・演習
担当者

林 満章

■講義の目的および概要
１ 武道Ⅰの領域である「剣道」を学び、授業を行うための知識・技能の習得と実践的な指導力を培う。
２ 剣道の理念、特性を理解する。
３ 公正、相手を尊重する態度、健康安全に留意する態度を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法・課題に対するフィードバックの方法】
実技中心に行う。基本技能段階では教員が主導、発展段階ではグループワークとし、学生が主体的に取り組む授業展開とする。課題については、授業内で解説すると共に資料を配付する。まとめの段階で自己評価シートを作成する。

■授業計画①オリエンテーション・剣道の特性、歴史の理解、用具の配付②基本技能①（着装・礼法・姿勢・目付・足裁き・蹲踞・構え）③基本技能①の継続と②（防具の付け方・素振り・かけ声・切り返し）④基本技能①②の継続と③（防具を着けての基本技能 面・小手・胴）⑤基本技能①②③の継続と④（対人技能二段三段の技、応じ技・すりあげ技）⑥基本技能①②③④の継続と⑤対人技能 抜き技・かかり稽古）⑦基本技能①②③④⑤の継続と⑥（ごかく稽古）⑧基本技能①②③④⑤⑥の継続⑨基本技能①②③④⑤⑥の継続と⑦（試合稽古）⑩基本技能①②③④⑤⑥⑦の継続⑪基本技能①②③④⑤⑥⑦の継続と⑧（審判法）⑫基本技能①②③④⑤⑥⑦⑧の継続⑬実技試験項目の説明と稽古⑭基本技能試験①（素振り）⑮基本技能試験②（切り返し・基本打ち）振り返り（自己評価シートの提出）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１ 礼法と技能の習得。
２ 剣道の授業を行うための知識と実践的な指導力を身に付ける。
３ 剣道理念の学び。
４ スポーツ健康分野の現状を知り，問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
１ 授業への参加・意欲・態度
３０％
２ 自己評価シート・課題レポートの提出
２０％
３ 実技試験
５０％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
適宜資料を配付■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容・必要な時間】
科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを提出する場合がある。授業終了後の防具・剣道着・袴・面づきん等の管理、授業における重点事項、専門用語についてノートにまとめる。予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
１ 本科目は教員免許（教科に関する科目）の対象科目であり、受講は、教職課程履修者のみとする。
２ 5，000円の受講料が必要。
（剣道着・袴の洗濯代、剣道用面づきん、籠手下、竹刀等修繕費）
但し、剣道授業に必要な防具等全て持っている学生は受講料はかからない。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

スポーツ指導学科

ストレングス・コンディショニング実習

開講期・単位 3年 通年・選択 2単位・実習
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
ストレングス・コンディショニング実習は、観察、参加、実習という方法でトレーニング現場にかかわることを通して、トレーニング指導者になる上での能力や適性を涵養するとともに、実践
的問題解決能力を達成する機会である。
本講義の目的は、NSCA-CSCS、NSCA-CPT、JATI-ATIのいずれかの資格を有する指導者の指導現場において体験を積み、トレーニングの実際を体験的、総合的に理解し、トレーニン
グ実践のための基礎的基本的な能力と態度を身に付けることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義および実習【課題に対するフィードバックの方法】
提出されたレポート課題等に対するコメントや添削によってフィードバックを行う。

■授業計画①インターンシップの意義及び内容②インターンシップの準備と心得③業務内容の理解④トレーニング指導の知識と実践⑤日報の書き方⑥実習における指導（指導の技術と方法）
⑦実習1
⑧実習2
⑨実習3
⑩実習4
⑪実習5
⑫実習6
⑬実習7
⑭実習報告会⑮実習のまとめ、実習報告書の作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① インターンシップ生として遵守する義務等について理解する。
② 責任を自覚したうえで意欲的に実習に参加する。
③ 専門的トレーニング指導者として必要な知識や技能等を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「スポーツ指導者に不可欠な専門的知識」「スポーツ指導者としての指導・実践能力と人間形成に関わる思考や経験知」に基づき、課題研究を遂行する。

■成績評価基準と方法① 実習先の評価：
３０％② 実習報告書・実習日誌：３０％③ 実習報告会の成果： ４０％■テキスト・参考文献【テキスト】
ストレングストレーニング＆コンディショニング（ブックハウスHD）
パーソナルトレーナーのための基礎知識（NSCAジャパン）【参考文献】
トレーニング指導者テキスト理論編/実践編 日本トレーニング指導者協会
健康運動指導士養成講習会テキスト上・下 公益財団法人 健康・体力づくり事業財団■授業外学習【具体的な内容】
事前学習として、NSCAおよびJATIが指定する科目を履修していること、特に「ストレングス・コ
ンディショニング」の単位を得ていること
事後学習として、報告書の作成を通して、ストレングス・コンディショニングおよびパーソナル
トレーニングの知識および実践に関する理解を深めること【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする.

■その他

2024(令和6)4月1日

実習は受け入れ施設の状況によるため，実習先および実習期間は予め定まっていない．現時点での実習先はアンダーアーマードームアスリートハウス（東京都港区）およびNSCAジャパンHPC（ヒューマンパフォーマンスセンター）（千葉県流山市）であり，交通費及び宿泊費等は実費となる．

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツ指導学科卒業研究[スポ指]開講期・単位 4年 通年・選択 4単位・演習

担当者

佐藤 文亮、国田 賢治、安田 純輝、小林 秀紹、平田 嘉宏、後藤
ゆり、新井 貢、本多 理紗、林 満章、樋口 善英、阿南 浩司、阿井 英二郎

■講義の目的および概要
健康科学・栄養学・自然療法等の領域をテーマとして調査・研究を行い、論文を作成する。大学院での研究の基礎となる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室での講義やフィールドでの調査などから成果をまとめる。
【課題に対するフィードバックの方法】
学内外で成果を発表する機会を与える。

■授業計画①研究に関わる文献・資料に関して討論し、研究の方向性をつける。
②研究に関わる文献・資料収集と分析・討論③第1回経過報告
題目構成や参考文献などを記述して指導教員へ提出④研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑤研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑥研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑦研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑧研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑨第2回経過報告
草稿を指導教員へ提出⑩草稿に関する指導⑪研究に関わる分析・課題作成⑫卒業課題について討論
卒業課題を教務課へ提出⑬研究に関わる分析・資料作成⑭卒業課題の返却・修正（1月中旬）
必要に応じて卒業課題の修正、論文最終版の作成。
⑮製本用原稿提出（2月上旬）
審査（2月中旬）
主査が審査し、成績評価■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
適切な調査・研究を行うことができる。
論文の構成を理解し、本文20,000字程度の論文を作成できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP5）能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
研究調査・論文作成への取り組み（60％）と卒業課題の審査結果（40％）をもとに評価する。
卒業課題の審査基準は、構想力、論証力、表現力、独創性および基礎力の修得度合とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】
適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
学部講義、３年時のゼミなどで培った知識・理論・研究方法などを再確認しておく。
研究の進捗状況応じて指導を行うので、いつでも進捗状況を報告できるようにしておくこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

提出物が期日までに提出されない場合は、その時点で失格となる。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツ指導学科

科目名

テーマ研究Ⅰ[スポ指]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習

担当者

佐藤 文亮、国田 賢治、安田 純輝、小林 秀紹、平田 嘉宏、後藤
ゆり、新井 貢、本多 理紗、林 満章、樋口 善英、阿南 浩司、阿井 英二郎

■講義の目的および概要
健康・栄養・生活習慣・身体活動・スポーツ関連の諸領域をテーマとして、調査・研究を継続して行い、論文作成を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、教室、研究室であり、適宜活用する。状況によって、グループまたは個人ごとに研究活動を行う。ディスカッションやプレゼンテーションを行い、課題の探究や研究結果の提示を行う。また、テーマ研究活動の一環として、学外フィールドワーク、学内学外研究発表を行うことがある。本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
研究活動によって作成されたレポート課題等に対するコメントや添削によってフィードバックを
行う。

■授業計画
①研究に関わる文献・資料収集と分析・討論②研究に関わる文献・資料収集と分析・討論③研究に関わる文献・資料収集と分析・討論④研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑤研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑥研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑦研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑧研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑨研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑩研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑪研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑫研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑬研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑭研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑮研究に関わる文献・資料収集と分析・討論※資料収集と分析は，学外における実習やフィールドワークが含まれる。
その際の行動計画については適宜申請を行う。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
専門知識を科学的視点に基づいて理解するとともに、それに基づいた分析・検討により課題を明らかにし、合理的な手段を用いてその解決に取り組むことができる。能動的に取り組み、
自らの考えを伝え、地域社会に貢献する意欲を有する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
研究への取り組み（60％）と課題の審査結果（40％）をもとに評価する。テーマ研究の審査基
準は、構想力、論証力、表現力、独創性および基礎力の修得度合とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
・なし【参考文献】
・適宜提示する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
今までに学習してきた知識・理論・研究の技法を再確認しておく。個別指導は研究の進捗状
況に対応して行われるので、毎回進捗状況を報告できるように準備しておく。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
提出物が期日までに提出されない場合は、その時点で失格となる。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツ指導学科

科目名

テーマ研究Ⅱ[スポ指]開講期・単位 4年 秋学期・必修 2単位・演習

担当者

佐藤 文亮、国田 賢治、安田 純輝、小林 秀紹、平田 嘉宏、後藤
ゆり、新井 貢、本多 理紗、林 満章、樋口 善英、阿南 浩司、阿井 英二郎

■講義の目的および概要
健康・栄養・生活習慣・身体活動・スポーツ関連の諸領域をテーマとして、調査・研究を継続して行い、論文作成を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【【講義方法】
実施場所は、教室、研究室であり、適宜活用する。状況によって、グループまたは個人ごとに研究活動を行う。ディスカッションやプレゼンテーションを行い、課題の探究や研究結果の提示を行う。また、テーマ研究活動の一環として、学外フィールドワーク、学内学外研究発表を行うことがある。本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
研究活動によって作成されたレポート課題等に対するコメントや添削によってフィードバックを
行う。

■授業計画
課題形式：論文形式で作成された言語表現物を基本とする。本文20,000字程度を目安とする。
①研究に関わる文献・資料収集と分析・討論②研究に関わる文献・資料収集と分析・討論
１．第1回経過報告
編目構成や参考文献などを記述した文書を指導教員へ提出③研究に関わる文献・資料収集と分析・討論④研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑤研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑥研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑦研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑧研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑨研究に関わる文献・資料収集と分析・討論
２．第2回経過報告
草稿を指導教員へ提出⑩研究に関わる分析・課題作成⑪研究に関わる分析・課題作成⑫研究に関わる分析・課題作成
３．課題提出
課題を教務課へ提出⑬研究に関わる分析・資料作成⑭研究に関わる分析・資料作成
４．課題の返却・修正（1月中旬）
必要に応じて卒業課題の修正⑮研究に関わる分析・資料作成
５．製本用原稿提出（2月上旬）
６．審査（2月中旬）
主査が審査し、成績評価※資料収集と分析は，学外における実習やフィールドワークが含まれる。
その際の行動計画については適宜申請を行う。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】専門知識を科学的視点に基づいて理解するとともに、それに基づいた分析・検討により課題を明らかにし、合理的な手段を用いてその解決に取り組むことができる。能動的に取り組み、
自らの考えを伝え、地域社会に貢献する意欲を有する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
研究検索・作成への取り組み・レポート提出（60％）と課題の審査結果（40％）をもとに評価する。テーマ研究の審査基準は、構想力、論証力、表現力、独創性および基礎力の修得度合とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
・なし【参考文献】
適宜提示する。

■授業外学習【具体的な内容】
今までに学習してきた知識・理論・研究の技法を再確認しておく。個別指導は研究の進捗状
況に対応して行われるので、毎回進捗状況を報告できるように準備しておく。
【必要な時間】
個々の課題や作業、学外フィールドワーク、測定、調査、実験等多岐に渡る学習活動があり、予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
提出物が期日までに提出されない場合は、その時点で失格となる。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツ指導学科

テーマ研究Ⅱ[スポ指・再履修]開講期・単位 4年 春学期・必修 2単位・演習
担当者

小林 秀紹

■講義の目的および概要
健康・栄養・生活習慣・身体活動・スポーツ関連の諸領域をテーマとして、調査・研究を継続して行い、論文作成を行う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実施場所は、教室、研究室であり、適宜活用する。状況によって、グループまたは個人ごとに研究活動を行う。ディスカッションやプレゼンテーションを行い、課題の探究や研究結果の提示を行う。また、テーマ研究活動の一環として、学外フィールドワーク、学内学外研究発表を行うことがある。本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
研究活動によって作成されたレポート課題等に対するコメントや添削によってフィードバックを
行う。

■授業計画
課題形式：論文形式で作成された言語表現物を基本とする。本文20,000字程度を目安とする。
①研究に関わる文献・資料収集と分析・討論②研究に関わる文献・資料収集と分析・討論
１．第1回経過報告
編目構成や参考文献などを記述した文書を指導教員へ提出③研究に関わる文献・資料収集と分析・討論④研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑤研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑥研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑦研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑧研究に関わる文献・資料収集と分析・討論⑨研究に関わる文献・資料収集と分析・討論
２．第2回経過報告
草稿を指導教員へ提出⑩研究に関わる分析・課題作成⑪研究に関わる分析・課題作成⑫研究に関わる分析・課題作成
３．課題提出
課題を教務学生課へ提出⑬研究に関わる分析・資料作成⑭研究に関わる分析・資料作成
４．課題の返却・修正（1月中旬）
必要に応じて卒業課題の修正⑮研究に関わる分析・資料作成
５．製本用原稿提出（2月上旬）
６．審査（2月中旬）
主査が審査し、成績評価※資料収集と分析は，学外における実習やフィールドワークが含まれる。
その際の行動計画については適宜申請を行う。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
専門知識を科学的視点に基づいて理解するとともに、それに基づいた分析・検討により課題を明らかにし、合理的な手段を用いてその解決に取り組むことができる。能動的に取り組み、
自らの考えを伝え、地域社会に貢献する意欲を有する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

研究検索・作成への取り組み・レポート提出（60％）と課題の審査結果（40％）をもとに評価する。テーマ研究の審査基準は、構想力、論証力、表現力、独創性および基礎力の修得度合とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
・なし【参考文献】
適宜提示する■授業外学習【具体的な内容】
今までに学習してきた知識・理論・研究の技法を再確認しておく。個別指導は研究の進捗状
況に対応して行われるので、毎回進捗状況を報告できるように準備しておく。
【必要な時間】
個々の課題や作業、学外フィールドワーク、測定、調査、実験等多岐に渡る学習活動があり、予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
提出物が期日までに提出されない場合は、その時点で失格となる。また、提出物の内容が不十分な場合は、再提出を求めることがある。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

スポーツ指導学科

科目名

スポーツ政策・行政論

開講期・単位 4年 秋学期・選択 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
本講義は、スポーツに関する法体系・行政計画及び各種スポーツ政策についての理解を図るとともに、スポーツ政策・施策・事業等の現状について学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業展開を基本としますが、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。また、次年度のスポーツ
庁の予算要求資料を教材として、プレゼンテーションやグループディスカッション等により具体的な政策についての意見交換を行います。行政組織での実務経験のある教員が、具体的事
例を示しながら講義を実施します。
本科目のほか，学部学科が指定するフィールドワーク等実践的学習の場に参加することがあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス②行政とは、国家行政組織と地方行政組織③スポーツに関する法体系④スポーツに関する行政計画⑤スポーツ基本法とスポーツ基本計画⑥スポーツ庁の組織と役割⑦青少年のスポーツ政策⑧高齢者のスポーツ政策⑨障害者のスポーツ政策⑩女性のスポーツ政策⑪プロスポーツ政策⑫総合型地域スポーツクラブ⑬スポーツ政策の立案と審議会⑭日本におけるスポーツ関連予算⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
スポーツ行政の仕組みや行政組織について理解し、スポーツ政策・施策・事業等の現状等について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
レポート課題 50％
授業内テスト 30％
毎回の提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「スポーツ政策の現代的課題」諏訪伸夫、井上洋一、齋藤健司、出雲輝彦 編、日本評論社■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業外学習として新聞やネット等によってスポーツイベントや行事についてのニュース記事をチェックし、日常的に現状理解に努めてください。また、自らもスポーツやスポーツボランティア
活動に積極的に取り組むことを期待します。本講義では、毎回次時予告するので、参考図書
やインターネット等により調べておくための事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布
プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくための事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の本学開設科目です。また、授業中に、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

スポーツ指導学科

武道

開講期・単位 4年 春秋学期・選択 2単位・演習
担当者

林 満章

■講義の目的および概要
１. 武道Ⅰの領域である「剣道」を学び、授業を行うための知識・技能の習得と実践的な指導力を培う。
２. 剣道の理念、特性を理解する。
３. 公正、相手を尊重する態度、健康安全に留意する態度を養う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法・課題に対するフィードバックの方法】
実技中心に行う。基本技能段階では教員が主導、発展段階ではグループワークとし、学生が主体的に取り組む授業展開とする。課題については、授業内で解説すると共に資料を配付する。まとめの段階で自己評価シートを作成する。

■授業計画①オリエンテーション・剣道の特性、歴史の理解、用具の配付②基本技能①（着装・礼法・姿勢・目付・足裁き・蹲踞・構え）③基本技能①の継続と②（防具の付け方・素振り・かけ声・切り返し）④基本技能①②の継続と③（防具を着けての基本技能 面・小手・胴）⑤基本技能①②③の継続と④（対人技能二段三段の技、応じ技・すりあげ技）⑥基本技能①②③④の継続と⑤対人技能 抜き技・かかり稽古）⑦基本技能①②③④⑤の継続と⑥（ごかく稽古）⑧基本技能①②③④⑤⑥の継続⑨基本技能①②③④⑤⑥の継続と⑦（試合稽古）⑩基本技能①②③④⑤⑥⑦の継続⑪基本技能①②③④⑤⑥⑦の継続と⑧（審判法）⑫基本技能①②③④⑤⑥⑦⑧の継続⑬実技試験項目の説明と稽古⑭基本技能試験①（素振り）⑮基本技能試験②（切り返し・基本打ち）振り返り（自己評価シートの提出）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
１ 礼法と技能の習得。
２ 剣道の授業を行うための知識と実践的な指導力を身に付ける。
３ 剣道理念の学び。
４ スポーツ健康分野の現状を知り，問題点を認識することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
１ 授業への参加・意欲・態度
３０％
２ 自己評価シート・課題レポートの提出
２０％
３ 実技試験
５０％■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
適宜資料を配付■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容・必要な時間】
科目に関連する学部学科行事を実施した際は，到達目標に関するレポートを提出する場合がある。授業終了後の防具・剣道着・袴・面づきん等の管理、授業における重点事項、専門用語についてノートにまとめる。予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
１ 本科目は教員免許（教科に関する科目）の対象科目であり、受講は、教職課程履修者のみとする。
２ 5，000円の受講料が必要。
（剣道着・袴の洗濯代、剣道用面づきん、籠手下、竹刀等修繕費）
但し、剣道授業に必要な防具等全て持っている学生は受講料はかからない。
３ 夏季集中講義（柔道）履修希望者は、柔道着を各自用意すること。諸費用なし。
４ 剣道・柔道のどちらかを選択すること。また、両方の科目を受講しても構わない。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

社会教育論

開講期・単位 1年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
本講義は、生涯学習社会構築において中心的役割を果たす社会教育主事に求められる基本的な知識等について身に着けることを目的とします。特に、これまでの学歴（学校歴）の重視よりも、学習歴が適切に評価される生涯学習社会について、基本的な理解を図るとともに、
生涯学習社会構築の必要性と行政の役割について、具体的な事例を踏まえ、学修していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業展開を基本としますが、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。
生涯学習・社会教育行政での経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス②学習と教育、学習活動と偶発的学習③生涯学習の理念と生涯学習社会④「生涯学習」と「社会教育」⑤日本の生涯学習の特徴、生涯学習振興の３つのモデル⑥生涯学習社会の構築①（学歴社会の弊害の是正）⑦生涯学習社会の構築②（社会の成熟化に伴う学習需要の増大）⑧生涯学習社会の構築③（社会・経済の変化に対応するための学習の必要）⑨生涯学習の構築と行政の役割①（普及啓発・学習活動の振興）⑩生涯学習の構築と行政の役割②（学習成果評価システムの開発・普及）⑪情報と生涯学習
⑫生涯学習と学習情報提供⑬生涯学習と学習相談⑭今後の生涯学習の基本的方向⑮生涯学習関連施策の動向・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
生涯学習の理念や生涯学習社会構築の必要性、および行政の役割について理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)専門知識・技能を活用する力(DP２)コミュニケーション能力(DP３)課題を発見し、解決する力■成績評価基準と方法
レポート 50％
課題 30％
提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「生涯学習概論」山本恒夫・浅井経子・渋谷英章編、文憲堂「入門・生涯学習政策」岡本薫著、（財）全日本社会教育連合会■授業外学習【具体的な内容】毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。インターネットや新聞等のメディアで、社会教育事業等のニュースや記事をチェックしてください。
【必要な時間】予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。
授業中に、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。 また、市内の社会教育施設へのＦＷを実施しますので、交通費の自己負担があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

社会教育演習Ⅰ

開講期・単位 2年 通年・自由 1単位・演習
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
社会教育主事の職務を遂行するために必要な資質及び能力の総合的かつ実践的な定着を図るために、社会教育施設の職員の実務を体験し、施設経営の現状を学ぶと共に、施設職員として求められる基礎的な知識・技術について獲得することを目標とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
社会教育施設の管理・運営及び受入事業・主催事業の企画・実施に求められる基本的な知識・技術について、施設における実務体験等を通して実践的に学修します。生涯学習・社会
教育行政での経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。なお、課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①オリエンテーション②社会教育における施設について③社会教育施設の種類と変遷④公民館における事業⑤図書館における事業⑥博物館における事業⑦青少年教育施設における事業⑧社会教育施設におけるボランティアの養成⑨社会教育施設の経営⑩社会教育施設の利用相談とプログラム⑪社会教育施設の事業の企画・運営⑫社会教育施設の主催事業の実際⑬社会教育施設の指導者⑭社会教育施設の課題⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会教育施設の職員の実務を理解するとともに、施設職員として求められる基礎的な知識・技術を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
レポート 50％
課題 30％
提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会教育計画」山本恒夫・蛭田道春・浅井経子・山本和人編、文憲堂■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
社会教育施設の概要について、インターネット等を活用し概観しておくことが望ましい。 また、
毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。
4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。なお、この授業では、社会教育施設でのＦＷを実施するので交通費・食費等の費用負担があります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

生涯学習支援論Ⅰ

開講期・単位 2年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
この授業では、効果的な学習支援を進めるために必要となる知識を身に着けることを目的とします。特に、学習プログラムの編成視点、学習者の特性や集団形成のプロセス及び広報・
広聴、学習情報提供・学習相談等について、具体的な事例を示しながら解説します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式での授業展開を基本としますが、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。
生涯学習・社会教育行政の実務経験のある教員が、社会教育における学習支援について理解できるように具体的事例を示しながら講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス②地域総合計画と生涯学習推進計画、社会教育計画③事業計画の意義と内容④学習プログラム編成の視点と手順⑤学習者の特性（ペタゴジーとアンドラゴジー）⑥集団と学習（集合学習と個人学習）⑦学習集団形成のプロセスと支援⑧社会教育の内容・方法・形態⑨社会教育の広報・広聴⑩社会教育調査とデータの活用⑪社会教育行政における広報戦略⑫学習情報提供の意義と実際⑬学習相談の意義と実際⑭社会教育行政と地域づくり⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
学習者の多様な特性に応じた学習支援に関する知識及び技能の習得を図ることを目的とします。特に、効果的に社会教育事業を展開していくために、必要となる学習プログラム編成や広報・広聴等の基礎的知識を身に付けることを到達目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
レポート 50％
課題 30％
提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会教育計画」山本恒夫・蛭田道春・浅井経子・山本和人編、文憲堂「社会教育計画策定ハンドブック」国立教育政策研究所社会教育実践研究センター（https://www.nier.go.jp/jissen/chosa/h23̲handbook̲all.pdf）■授業外学習【具体的な内容】
毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。
4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。この授業では、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

生涯学習支援論Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
学習者の多様な特性に応じた学習支援に関する知識及び技能の習得を図ることを目的とします。特に、学習プログラムを実際に立案する際の留意点を理解し、さらに指導者として求められるファシリテーションの知識と技術を身に付けることを到達目標とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
この授業では、効果的な学習支援を進めるために、学習プログラムを実際に立案する際の留意点や多様な参加型学習の方法やファシリテーション技法、および社会教育の評価について学修します。
生涯学習・社会教育行政での経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義形式での授業時には、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワーク
やディスカッションなどの能動的な学修を行います。なお、課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス②社会教育事業と学習プログラム③学習プログラムの編成④地域課題の抽出と事業化（現代的課題への対応）⑤学習プログラムの立案①（目的・対象・目標の設定）⑥学習プログラムの立案②（スコープとシーケンス）⑦学習プログラムの立案③（学習方法・学習場所・学習支援者の設定）⑧学習プログラムの立案④（実施期日・学習時間・定員の設定）⑨学習プログラムの立案⑤（事業名・評価方法の設定）⑩参加型学習の意義と実際⑪ファシリテーション技法⑫社会教育における評価の意義⑬社会教育における評価の内容と方法⑭行政評価・事業評価の実際⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会教育計画における対象・領域について理解し、対象・領域別に個別事業計画（学習プロ
グラム）を作成することができるようになることを到達目標とします。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
レポート 50％
課題 30％
提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会教育計画」山本恒夫・蛭田道春・浅井経子・山本和人編、文憲堂「社会教育計画策定ハンドブック」国立教育政策研究所社会教育実践研究センター（https://www.nier.go.jp/jissen/chosa/h23̲handbook̲all.pdf）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。
4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。なお、この講義を十分に理解するためには、生涯学習支援論Ⅰを履修していることが望ましい。グループでの意見交換・協議を重ね学習プログラムを作成するので、話し合いに積極的に参加することが必要です。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

社会教育実習開講期・単位 2年 通年・自由 1単位・実習
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
社会教育主事の職務を遂行するために必要な資質及び能力の総合的かつ実践的な定着を図るために、青少年教育施設の職員の実務を体験し、施設経営の現状を学ぶと共に、施設職員として求められる基礎的な知識・技術について獲得することを目標とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
青少年教育施設の管理・運営及び受入事業・主催事業の企画・実施に求められる基本的な知識・技術について実習を通して、実践的に学修します。
青少年教育施設での実務経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワークやディスカッションなどの能動的な学修を行います。なお、課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①オリエンテーション
青少年教育施設について実習にあたっての留意点②〜⑭青少年教育施設実習
青少年教育施設の現状
青少年教育施設の経営（管理・運営）
青少年教育施設におけるボランティアの養成
青少年教育施設の事業運営（受入事業）
青少年教育施設の事業運営（主催事業の企画・運営）⑮実習報告会・まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
青少年教育施設の職員の実務を理解するとともに、施設職員として求められる基礎的な知識・技術を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
レポート 50％
実習報告会プレゼンテーション 30％
提出物（実習日誌）20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会教育計画」山本恒夫・蛭田道春・浅井経子・山本和人編、文憲堂■授業外学習【具体的な内容】
青少年教育施設の概要について、インターネット等を活用し概観しておくことが望ましい。 また、参考図書やインターネット等を活用して事前学習が必要です。実習内容をふりかえり、実習日誌等を整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。
4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。なお、実習にあたっての交通費・食費等は実費負担となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

社会教育演習Ⅱ

開講期・単位 3年 通年・自由 2単位・演習
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
社会教育事業の企画・実施を通して、社会教育主事に求められる基礎的な知識・技術について実践的に獲得することを目標とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
個別事業計画（学習プログラム）の作成および評価の方法について、講義形式で行います。
また、グループワークによって実際に個別事業計画の作成を行い、プレゼンテーションにより評価を行います。こうした一連の授業により、社会教育主事に求められる実践的な技術の習得を目指します。 また、生涯学習・社会教育行政の実務経験のある教員が、社会教育事業のポイントを具体的事例を示しながら講義を実施します。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義形式での授業時には、必要に応じて資料及びワークシート等を配付し、グループワーク
やディスカッションなどの能動的な学修を行います。なお、課題については、授業内で解説するとともに、必要に応じて資料を配布します。

■授業計画①ガイダンス②社会教育事業の企画③プログラムの立案①（目的・対象・目標の設定）④プログラムの立案②（スコープとシーケンス）⑤プログラムの立案③（学習方法・学習場所・学習支援者の設定）⑥プログラムの立案④（実施期日・学習時間・定員の設定）⑦プログラムの立案⑤（事業名・評価方法の設定）⑧募集要項・チラシ（ポスター）の作成⑨広報の計画作成と実施⑩社会教育事業の準備①⑪社会教育事業の準備②⑫社会教育事業の実施①⑬社会教育事業の実施②⑭事業の評価とふりかえり⑮成果報告会とまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
社会教育事業の企画・運営・評価の一連の業務について理解し、社会教育事業計画（学習プ
ログラム）を作成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP１)【専門知識・技能を活用する力】(DP２)【コミュニケーション能力】(DP３)【課題を発見し、解決する力】(DP４)【多様性の理解と協働する力】(DP５)【能動的に学び続ける力】(DP６)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
レポート 50％
課題 30％
提出物 20％■テキスト・参考文献【テキスト】
テキストは使用せず、適宜プリントを配布します。
【参考文献】「社会教育計画」山本恒夫・蛭田道春・浅井経子・山本和人編、文憲堂「社会教育計画策定ハンドブック」国立教育政策研究所社会教育実践研究センター（https://www.nier.go.jp/jissen/chosa/h23̲handbook̲all.pdf）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
社会教育事業等の概要について、インターネット等を活用し概観しておくことが望ましい。 また、毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配布プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目は、社会教育主事の必修科目であるため、資格取得を希望する者とします。4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。
授業では、グループでの意見交換・協議を重ねプログラムを作成するので、話し合いに積極的に参加することが必要です。また、社会教育施設でのＦＷを実施するので、交通費等の費用が必要となります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

社会教育経営論Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

佐久間 章

■講義の目的および概要
多様な主体と連携・協働を図りながら、学習成果を地域課題解決や地域学校協働活動等につなげていくための知識及び技能の習得を図ることを目的とします。この授業では、社会教育を推進する地域ネットワークについて具体例を通して理解するとともに、社会教育施設の民間委託や資金調達など、社会教育施設の経営に関する今日的取組等についても学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループワークやディスカッションなどの能動的な学修形式での授業展開を基本とし、毎回振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行います。必要に応じて資料及びワークシート
等を配付します。
生涯学習・社会教育行政での実務経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施
します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を配付します。

■授業計画①ガイダンス②地方自治体・教育委員会の組織と仕組み③地域社会と社会教育行政の現状と課題④社会教育を推進するネットワーク型行政⑤学校・家庭・地域の連携・協働⑥ＮＰＯ・企業等との連携・協働⑦高等教育機関との連携・協働⑧前半の振り返りと授業内テスト⑨社会教育を推進する施設間ネットワーク⑩社会教育施設の現状と課題⑪これからの社会教育施設の経営⑫社会教育施設の経営戦略（１）民間活力の導入・指定管理者制度⑬社会教育施設の経営戦略（２）社会教育施設のネットワーク⑭社会教育施設の経営戦略（３）社会教育施設の自己点検・評価⑮全体まとめ振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ＮＰＯ等の多様な主体との連携・協働や社会教育施設の経営戦略についての基礎的事項について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
レポート：40％
課題：30％
毎回の提出物（振り返りシート）：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配付します。
【参考文献】『社会教育経営論−新たな系の創造を目指して−』浅井経子・合田隆史・原義彦・山本恒夫編
著 理想社『社会教育経営論』浅井経子執筆・編集代表 ぎょうせい■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自分の住む地域の公民館、図書館、博物館等の社会教育施設を事前に見学あるいは体験利用しておくことが望ましい。また、毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配付プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。
この講義を十分に理解するためには、社会教育経営論Ⅰを履修していることが望ましい。この授業では、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

社会教育主事に関する科目

社会教育経営論Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

松浦 賢一

■講義の目的および概要
多様な主体と連携・協働を図りながら、学習成果を地域課題解決や地域学校協働活動等につなげていくための知識及び技能の習得を図ることを目的とします。この授業では、社会教育を推進する地域ネットワークについて具体例を通して理解するとともに、社会教育施設の民間委託や資金調達など、社会教育施設の経営に関する今日的取組等についても学修します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループワークやディスカッションなどの能動的な学修形式での授業展開を基本とし、毎回振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行います。必要に応じて資料及びワークシート
等を配付します。
生涯学習・社会教育行政での実務経験のある教員が、具体的事例を示しながら講義を実施
します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説するとともに、manabaを通じて資料を配付します。

■授業計画①ガイダンス②地域社会と社会教育の現状と課題③社会教育を推進するネットワーク型行政④学校・家庭・地域の連携・協働⑤ＮＰＯ・企業等との連携・協働⑥高等教育機関との連携・協働⑦社会教育と地域防災ネットワーク（１）協働ネットワークと地域防災リーダー⑧社会教育と地域防災ネットワーク（２）ネットワークを活用した防災教育⑨社会教育を推進する施設間ネットワーク⑩社会教育施設の現状と課題⑪これからの社会教育施設の経営⑫社会教育施設の経営戦略（１）民間活力の導入・指定管理者制度⑬社会教育施設の経営戦略（２）社会教育施設のネットワーク⑭社会教育施設の経営戦略（３）社会教育施設の自己点検・評価⑮全体まとめ振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
ＮＰＯ等の多様な主体との連携・協働や社会教育施設の経営戦略についての基礎的事項について説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力■成績評価基準と方法
レポート：40％
課題：30％
毎回の提出物（振り返りシート）：30％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配付します。
【参考文献】『社会教育経営論−新たな系の創造を目指して−』浅井経子・合田隆史・原義彦・山本恒夫編
著 理想社『社会教育経営論』浅井経子執筆・編集代表 ぎょうせい■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
自分の住む地域の公民館、図書館、博物館等の社会教育施設を事前に見学あるいは体験利用しておくことが望ましい。また、毎回次時予告するので、参考図書やインターネット等により調べておくため、事前学習が必要です。受講後は、講義内容を配付プリント等でふりかえり、講義ノートを整理しておくため、事後学習が必要です。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
本科目を受講できるのは、社会教育士の資格取得を希望する学生だけです。4月に、資格取得希望者を対象にした説明会を開催するので、必ず出席してください。
この講義を十分に理解するためには、社会教育経営論Ⅰを履修していることが望ましい。
この授業では、随時指名して意見を求めますので、積極的に自分の考えを発言してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

園芸療法士に関する科目

科目名

フラワーアレンジメント[園芸]開講期・単位 4年 秋学期・自由 2単位・演習
担当者

佐藤 義光

■講義の目的および概要
フラワーアレンジメントの基本的なことからクリスマス、お正月などにもお花を上手に飾るアイ
ディア、技術、知識を学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
毎回生花・ドライフラワー・プリザーブドフラワーなど使い技術講習を行います。
２週間で１つの作品を作るなどして大きなものの制作も時間をかけて行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内で解説します。

■授業計画①ガイダンスおよびアンケート②丸いアレンジその１③ガーデンスタイルその１④丸いアレンジその２⑤ガーデンスタイルその２⑥グルーピングスタイル⑦ラウンドブーケ⑧ウエディング コサージュ⑨クリスマスリース（前半）⑩クリスマスリース（後半）⑪クリスマスツリーアレンジ⑫クリスマスアレンジ⑬お正月用しめ飾り⑭フリースタイル（今までの習ったことを元に自由に作ります）⑮フリースタイル（今までの習ったことを元に自由に作ります）
授業内容に多少の変更がある場合がございます。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
15回の授業を通してアレンジのテクニックを学び自宅でも簡単なアレンジを楽しめるようにし
又花の知識を身につける。就活などで趣味特技の欄に「フラワーアレンジメント」と書けるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法
出席率を70％の評価とし重視します。毎回の制作したフラワーアレンジメントの評価を20％、授業への取り組みを10％の対象とします。完成作品の提出、作品内容、作品数、期限など条件の達成度70％、振り返りシート（小レポート）提出30％■テキスト・参考文献【テキスト】
無し【参考文献】
無し■授業外学習【具体的な内容】
予習：次回の授業について確認
復習：使用した花材で再度制作し、資料を見直す【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
授業の履修には21,000円税別（1,500円税別×14回）の実習費が必要です。
授業には花バサミが必要ですので各自用意してください。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

園芸療法士に関する科目

園芸療法論[園芸]開講期・単位 4年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

吉崎 俊一郎

■講義の目的および概要
植物及び園芸活動を媒体に療法として行うために必要な基礎的・基本的な知識を学ぶ。
園芸療法実践実習（イネーブルガーデン実習）に向けての基礎的な知識を学ぶ。植物を媒体とした活動の多様性を知り、学生の個々の学びとどのように関連しているかを考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
15回にわたり講義を中心に展開するが、園芸療法の実習を体験する。
グループワークを取り入れる。
本講義は、園芸療法の資格を有し多種多様な経験豊富な教員がその経験や知識を基礎になるテキストに組み込み行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
進行具合を把握するために小テストを数回予定しています。

■授業計画
おおむね、以下の通り実践する。
1 オリエンテーション、園芸療法とは
2 園芸療法の歴史
3 人と植物の関わり
4 人と植物の関わり
5 療法としての構造と要素
6 療法としての構造と要素
7 療法においての園芸の効用と役割
8 療法においての園芸の効用と役割
9 療法においての園芸の効用と役割
10 園芸療法の適応と対象
11 園芸療法の適応と対象
12 園芸療法グループ制作活動
13 園芸療法の評価とプログラム
14 園芸療法の実践及び配慮事項
15 期末試験・試験解説■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
園芸療法の基礎的･基本的な知識を習得し、園芸療法士として必要な能力と態度を学びそれを説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
臨床心理学領域における基礎的知識、技能の修得およびそれを基にした専門知識、技能の修得や人文学領域に関する教養の修得。
(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
定期試験（50％）、
確認テスト(20％）、
振り返りシート（15％）、
課題（15％）による総合評価■テキスト・参考文献【テキスト】
都度配布いたします。
【参考文献】
ひとと植物・環境、山根寛、澤田みどり、青海社■授業外学習【具体的な内容】
授業中のみならず日ごろから園芸・医療・福祉・教育・心理等に関心をよせることが園芸療法を理解するための近道になります。
【必要な時間】
授業で学んだことを中心に配布されたプリントを活用して予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

園芸療法士に関する科目

アロマセラピー[園芸]開講期・単位 4年 秋学期・自由 2単位・演習
担当者

瀬川 桂子

■講義の目的および概要
植物療法の一つであるアロマテラピーを、自身や身近な人の健康に役立てられるよう、基礎知識の習得を目指します。植物の香りが、人の精神、心理、頭脳、身体へ及ぼす作用やメカ
ニズム、芳香成分である精油の特性や抽出法、精油の利用に伴う解剖生理と安全な利用法を理解した上で、感染症の拡大等の社会的課題への対策、また急速に進む少子高齢化において生活習慣病の予防と健康寿命を支える手立てとして、新たな時代の健康観の立脚し、実習では実際に感覚を得ながら理解を深め、企業や医療・福祉・教育・災害等、様々な場面での活用についても考察していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
植物の芳香成分を利用するアロマテラピーとはどのようなものか、貴重な精油に含まれる成分やその効用等の理解を深め、実習では実際に香りを感じ安全で効果的な活用方法を理解し、自分なりに使用した感覚を表現しながら、講師、他の学生と共有し考えを深めます。毎回の講座終了前に疑問や質問を受ける時間を設けます。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習後には課題として小レポートを次の講義までにまとめて提出のこと。質問、意見等と併せメール等でも随時受付け、返信することとします。

■授業計画①健康に関する現状とこれから ホリスティックな生活習慣と健康観の立脚②アロマテラピーとは、アロマテラピーの歴史(1．ハンガリーウオーター作成)③植物の芳香成分である精油についてとその抽出方法(2．ラベンダーの蒸留と芳香蒸留水のボトリング)④芳香性有機化学成分の分類と特徴⑤精油の安全な用い方と禁忌について⑥植物の香り成分の吸収と代謝経路⑦香りと嗅覚、脳神経の関係性 脳・神経組織 (3.芳香の違いによる感覚の比較)⑧精油のフィジカルへの効用と循環器(4.バスソルト作成、芳香蒸気吸入・ハンドバス・フットバ
ス)⑨精油のメンタルへの効用 神経伝達とホルモン(5.香りを用いたイメージワーク)⑩精油の肌への効用と皮膚組織 (6.アロマ軟膏製作)⑪精油を公衆衛生に役立てる 呼吸器 (7.感染予アロマスプレー製作)⑫セルフケアの重要性 自分自身の点検とケア(8.トリートメントオイルの作成)⑬様々な分野での有効活用を考える 企業・予防医療・福祉・高齢者⑭アロマテラピーを用いたケーススタディー⑮精油各論■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
なぜという疑問や関心を持ち、自らや周りの人の心や身体の健康を支える手立てを知り、理解を深めることでその必要性や選択、活用を考えられるようになる。
アロマテラピーの基礎理論、安全に利用する方法を学び、自身や身近な人の心身のケアに役立てられるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP２)【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
資料やレポート等の内容理解・作成・発表ができ、相手や状況に合わせて適切に自らの考えを伝えることができる。
(DP３)【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性） 現状を分析し、課題を明らかにした上で、適切な手段で計画的にその解決に取り組むことができる。
(DP５)【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
自ら計画し、行動し、評価し、改善を図りながら継続的に学ぶことができる。

■成績評価基準と方法
実習後の小レポート(8回)30%、講義のまとめを課題とする最終レポート(これからの健康観とアロマテラピー)40%、授業態度30％を総合して評価する。

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
各回ごとにプリントを配布します。
【参考文献】「アロマコーディネーターレッスンテキスト」日本アロマコーディネーター協会「目で見るからだのメカニズム第2版」医学書院■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では参考書の専門用語の解説を読み、調べておいてください。
事後学習では、授業のテーマのポイント、実習で得た気づき、製作したものの使用感や感想等を小レポートにまとめてください。
【必要な時間】
予習・復習合わせて2時間程度を目安とする。

■その他
・実習では準備・片付け含め安全に実施できるよう慎重に参加してください。
・実習でバスタオルを使用します。事前に連絡しますので忘れずに持参下さい。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

園芸療法士に関する科目

イネーブルガーデン実習[園芸]開講期・単位 4年 通年・自由 2単位・実習担当者

吉崎 俊一郎、津田 智恵子■講義の目的および概要
園芸療法の実践に必要な知識・技術を身につける事が目的である。
様々な園芸療法プログラムの実践や園芸療法における対象者との接し方などを学ぶ。
自ら立案したプログラムを実践できるようになる。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実習･演習形式で行う。 実習において作業を機械的にこなすのではなく、意識しながら取り組む必要がある。また、実習・演習中にいつでもメモが取れる準備をしておくように。フィール
ドワークを通年とおして行う。
本講義は、園芸療法の資格を有し多種多様な経験豊富な教員がその経験や知識を基礎のなるテキストに組み込み行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
学内での実習後の実習記録。
フィールドワークの記録またフィールドワーク先での動画撮影を元に学生の動きを把握し学びに繋げる。

■授業計画
1. ガイダンス(実習内容と進め方）、グループ編成
2-4. 園芸療法実践基礎とその演習①-③
5. 集団園芸療法におけるプレゼンテーション
6. フィールドワーク（FW）①
7. FW①フィードバック・まとめ
8. 園芸療法プログラム①、②とその演習
9. 園芸療法プログラム③とその演習
10. FW②
11. FW②フィードバック・まとめ
12. 園芸療法プログラム④、⑤とその演習
13. FW③
14. FW③フィードバック・まとめ
15. 園芸療法プログラム⑥とその演習
16. ガイダンス(実習内容と進め方）、グループ編成
17-18. FW④、フィードバック・まとめ
19-20. FW⑤、フィードバック・まとめ
21. 園芸療法プログラム⑦、⑧とその演習
22-23. 施設実習中間報告会 ①
24-25. 施設実習中間報告会 ②
26. 園芸療法プログラム⑨-⑩とその演習
28. FW⑥
29. FW⑥のフィードバック・まとめ
30. 期末まとめ※フィールドワーク実習6回を予定しております。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
基本的園芸療法プログラムを学び、それを施設実習で実践できるようになる。
実習先で緊張せずに一連の流れを平常心でできるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
プレゼンテーション(15％）
中間報告(15％）
施設実習の成果(30％)
提出物（実習記録、課題レポート)(20％)
振り返りシート(20％)■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
都度配布する。
【参考文献】
園芸リハビリテーション 山根 寛著 菅 由美子企画 医歯薬出版株式会社、園芸療法実践
入門−心へのアプローチ ミッチェル・ヒューソン著、エンパワメント研究所 ほか２冊

■授業外学習【具体的な内容】
普段から園芸・福祉・医療・心理学等の情報を収集すること。
施設実習へ参加する前には、グループ毎に準備にじっくり時間をかけ、必ず活動のシミュレー
ションをしてから望むようにしてください。
【必要な時間】
授業で学んだことを中心に配布されたプリントを活用して予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
施設実習費として1,000円（1回）×6回の合計6,000円を徴収致します。
内訳としては、1回の実習の事前練習材料費+当日の材料費に使用します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館概論

開講期・単位 1年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
本講義では、図書館についての基礎的な内容を取り上げ、他の図書館司書科目の内容への橋渡しと方向づけを示すことを目的とする。図書館が社会にどのような意味を持ち、どのような役割を果たし、どのような機能を持ち、かつ歴史に果たした役割を理解して、現状と課題および展望を示す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
テキスト分担発表−映像資料での確認−ワークシートでの整理という展開で理解を深める。
【課題に対するフィードバックの方法】
発表への補足と意見交換、ワークシート補足■授業計画①図書館とは何か②現代社会と図書館③グローバル化、情報化と図書館④書物と図書館、読書と図書館⑤図書館の理念⑥図書館法規⑦図書館図書館と行政、施策⑧国立国会図書館と図書館ネットワーク⑨地域社会と図書館⑩公共図書館の精度と機能⑪学校図書館の精度と機能⑫大学図書館と学術ネットワーク⑬図書館の歴史的展開⑭図書館関係団体⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①図書館の定義が説明できる②図書館の意義と役割について正確な知識を持つ③様々な図書館の機能について、その類似点と相違点を説明できる④図書館関係の法的関係について知識を持つ⑤図書館とネットワークについて説明できる⑥図書館職員の役割と資格について説明できる【卒業認定・学位授与の方針との関連】
図書館司書資格のための必修科目である。札幌国際大学が柔軟な思考力と実践力を貴ぶ
学風の下、深く専門の学芸を教授研究し、職業および社会生活に必要な教育を施し、自由、自立、自省の精神による人間形成を重んじていることが教職課程の学修と人間形成に合致する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP6)【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①担当レジュメ
②発表
③定期試験

40％
30％
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
JAL図書館情報学テキストシリーズⅢ-１塩見昇監修「図書館概論」
日本図書館協会【参考文献】
授業でその都度紹介する■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】①分担レジュメ作成と発表準備②近隣にある公共図書館及び大学図書館を見学すること②札幌国際大学OPACを活用すること【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
図書館関係の情報を新聞・雑誌・インターネット・大学図書館第２閲覧室の図書館関係雑誌から収集すること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館制度・経営論

開講期・単位 1年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

河村 芳行

■講義の目的および概要
図書館に関する法律、図書館経営の考え方、職員や施設等の経営資源、サービス計画、各種調査と評価、管理形態等について解説する。特に、住民の図書館利用行動分析をもとに、図書館のサービス計画や図書館施設の設置・配置計画のあり方などについて扱う。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義用テキストを配布します。テキストは、キーワード部分が空欄になっていますので、講義を聞き、書き込みをしてテキストを完成させてください。従って、講義に参加することが大前提となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
試験の結果については、講評という形で学内共有フォルダを通じて資料配布します。

■授業計画①図書館経営の視点：図書館経営の考え方について②図書館を取り巻く状況：利用者の変化と質への対応について③図書館と地方自治体：地方自治体の中での図書館の位置づけについて④図書館に関する法令：図書館法と図書館サービス関連法規について⑤図書館サービスの評価と計画(1):プランニング・プロセスについて⑥図書館サービスの評価と計画(2):図書館経営・サービスの現状分析⑦公共図書館の地域計画(1):設置計画に関する理論（卵型モデル、広域型モデル）⑧公共図書館の地域計画(2):図書館利用者・非利用者の行動分析⑨公共図書館の地域計画(3):距離と規模による類型別利用行動分析⑩公共図書館の地域計画(4):世帯レベルの利用行動分析⑪公共図書館の地域計画(5):大規模館選択要因分析⑫住民の利用行動からみた行政サービスとしての図書館設置のあり方⑬複合施設化、及び指定管理者（民営化）について（その1：アビスタ）⑭都市再開発における複合施設の有効性（その2：札幌市図書・情報館）⑮まとめと到達度チェック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1.図書館経営にかかわる組織、管理・運営、各種計画について理解する。
2.図書館間のネットワーク構築やサービス計画などといった図書館経営・運営のための施策を自らが考えることができるようになる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「自立して生きていくための専門知識、技能を身に付けている学生に学位を授与する」に基づ
き、社会における図書館を取り巻く環境の変化に対応し得る図書館経営の知識の獲得を通じて、図書館司書あるいは図書館利用者として自立できる能力を身に付ける。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
最終回に実施する到達度テストの点数を成績とする。
試験は論述問題を出題し、出題意図に正確に答えているか、問題についての基本的知識を習得しているか、記述が説得的かつ論理的に展開されているかを基準に評価します。
到達度テスト:100%■テキスト・参考文献【テキスト】
講義用テキストを配布します。
【参考文献】
薬袋秀樹・糸賀雅児編『図書館制度・経営論（現代図書館情報学シリーズ第2巻）』（樹村房）2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
初回に講義用テキストを事前配布するので目を通して予習してくる、また講義中に解説された
内容を踏まえて、再度テキストを読み返し復習するようにしてください。配布テキストを基に最低でも60分程度の予習復習を行うことが望ましいです。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とします。

■その他
講義中に指名して発言を求めることがありますので予習した上で講義に参加してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館情報技術論

開講期・単位 1年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

河村 芳行

■講義の目的および概要
情報機器の発展はめざましい。特にコンピュータはマルチ機能の強化により受動的環境から能動的・個性的・創造的な環境を展開する可能性をもたらしたと言える。現代社会においては情報の生産・処理・流通・利用が密接に結びついており、そこで生活する人間は情報を収集し、分析し、それを効果的に活用する能力が要求されている。情報技術の発達が社会の発展と変化に対してどのような影響を与えているかについて取り扱うと共に、今後の社会生活に必要な基礎的な情報技術を解説する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義用テキストを配布します。テキストは、キーワード部分が空欄になっていますので、講義を聞き、書き込みをしてテキストを完成させてください。従って、講義に参加することが大前提となります。
【課題に対するフィードバックの方法】
試験の結果については、講評という形で学内共有フォルダを通じて資料配布します。

■授業計画①情報技術と社会(1):情報の概念と情報メディアの歴史②情報技術と社会(2):情報メディアの技術史③新しい情報技術と情報流通(1):コンピュータのしくみ④新しい情報技術と情報流通(2):インターネットのしくみ⑤新しい情報技術と情報流通(3):コンピュータとインターネット（小テスト及び解説）⑥情報検索に関する基礎知識：効率よく図書・雑誌論文を探す方法⑦情報管理システムのしくみ(1):データベースについて⑧情報管理システムのしくみ(2):検索エンジンについて⑨図書館における情報技術活用の現状(1):分類目録システムと書誌コントロール⑩図書館における情報技術活用の現状(2):図書館業務システムと館内ネットワーク⑪電子資料の管理技術(1):書物の解体と電子図書館の今後のゆくえ（デジタルアーカイブ）⑫電子資料の管理技術(2):デジタル情報社会に潜むデータ保存の危機について⑬情報検索基礎能力試験過去問題における「情報技術論」関連部分の解説⑭ネットワーク社会の光と影（進展するIT社会）＋試験対策直前講座⑮まとめと到達度チェック■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1.コンピュータ、インターネット、データベース、検索エンジン、電子資料、コンピュータシステム
等の基礎を理解する。
2.情報探索およびマルチメディアの活用・応用能力を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】「自立して生きていくための専門知識、技能を身に付けている学生に学位を授与する」に基づ
き、情報社会において急速に進歩し続ける情報通信技術や情報機器についての基礎知識の獲得を通じて、そこで生活する人間として情報を収集し、分析し、それを効果的に活用し、社会人として自立できる能力を身に付ける。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
最終回に実施する到達度テストの点数と第5回に実施する小テストの合計点を成績とする。
①到達度テスト：80％②小テスト：20％■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
講義用テキストを配布します。
【参考文献】
必要に応じて講義中に随時紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
高度情報化社会における情報機器は日々急速な進歩を遂げているので、新聞・雑誌・パンフ
レット・広告・インターネット等で最新の情報を収集し、スクラップしておくと良いと思います。な
お、初回に講義用テキストを事前配布しますので、配布テキストを基に最低でも60分程度の予習・復習を行うことが望ましいです。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間程度を目安とします。

■その他
講義中に指名して発言を求めることがありますので予習した上で講義に参加してください。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館サービス概論

開講期・単位 1年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

新谷 良文

■講義の目的および概要
図書館は、ただ本を並べて貸すだけのための施設ではありません。本講義は、人間や社会にとっての図書館サービスの意義を探り、それを担う図書館員の使命や実務を理解することを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
原則、講義形式で行いますが、講義終了前に次回の講義につながる小テストを８回程度行う
予定です。15回目は講義全体のまとめを行います。
本講義は公共図書館において長く実務経験を有する現職の図書館長が教員です。現代の図書館現場が行うサービスの全体像を把握できるよう講義を進めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
講義の中で、小テスト・レポートについて解説を行います。

■授業計画①オリエンテーション②図書館の基本理念
民主主義社会を支える図書館（買う・借りる）③〃
民主主義社会を支える図書館（全体の奉仕者）④〃
民主主義社会を支える図書館（無料の原則）⑤〃
民主主義社会を支える図書館（Ｌプラン）⑥地域社会と図書館
図書館は地域の情報拠点（図書館の種類・資料の種類）⑦〃
生涯学習施設としての図書館⑧〃
地域に根ざす（市民参加・ボランティア）⑨〃
地域に根ざす（滞在型・危機管理）⑩図書館のはたらき
学校連携⑪〃
学校連携・国際化⑫〃
豊かな老後・障害者サービス⑬〃
地域の百科事典・タイムカプセル⑭〃
地域のサロン・アドバイザー⑮まとめと振り返り■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
一般的な図書館理解から抜け出し、実務者の視点から図書館を見ることができるようになること。
図書館の存在理念に基づき、実際に行われている多様なサービスの意義を理解できるようになること。

■成績評価基準と方法
小テスト（8回）：40％
レポート（1回）：60％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜配布するプリント【参考文献】『これからの図書館像-地域を支える情報拠点をめざして-(報告)』
http://warp.da.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/286184/www.mext.go.jp/b̲menu/houdou/18/04/060327
01.htm■授業外学習【具体的な内容】
プリントは事前配布します。一読し、わからない言葉や図書館用語などを調べてから出席してください。（2時間）
復習は、講義中に例示した事例について自らで閲覧・調査し、検証してください。（2時間）■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

情報サービス演習Ⅰ

開講期・単位 1年 秋学期・自由 1単位・演習
担当者

新谷 良文

■講義の目的および概要
情報サービスの担い手は、「調べ上手」であることと併せて「知らせ上手」である必要があります。現代における情報サービスの高度化は、情報を有効に活用できるようにするための利用者支援にも高い技術を要求しています。本講義では、デジタル情報を活用した情報サービス
について理解を深め、必要な技能の習得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
第１回目から第６回目までは、レファレンスの心得等の基礎的な手法を学習します。第７回目から第10回目までは、主題別に各種オープンデータベースを活用した演習課題に取り組み、
11回目以降は、スマホ版の図書館パスファインダーの作成に取り組んでもらいます。定期試
験は行わず、演習の成果物で評価を行います。
本講義は、公共図書館の実務経験を有する教員が、現代の図書館現場で行なわれている情報サービスについて実践的な指導を行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習課題については、すべて画面を使用して実演し、解説を行います。パスファインダー作成については、適宜個別指導を行うほか、最終講義にまとめを行います。

■授業計画①ガイダンス・「言葉」を調べる②情報サービスの心得(1)
レファレンス事例から学ぶ
③
〃
(2)
〃
④ファイル提出演習
パワーポイント演習⑤ＰＯＰ演習ＰＯＰ作成⑥「画像」を調べる
画像・医療情報など⑦〃
記号・古典籍⑧「数字」を調べる
統計情報・経済情報など⑨「お仕事」を調べる
知的財産権など⑩「本」を調べる
出版流通図書・ＮＤＬ・書影や書誌事項⑪パスファインダー作成演習 ガイダンス／作成
⑫
〃
作成
⑬
〃
作成
⑭
〃
作成
⑮
〃
提出・講評／まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】★調べ上手になる[主題や媒体に合わせたデジタル情報やデジタルコンテンツを活用できる]★知らせ上手になる[情報サービスにおける情報提供の決まりや技術を体得できる]■成績評価基準と方法
演習提出（5回）：50％
自作パスファインダー（1回）：50％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜配布するプリント【参考文献】『公共図書館パスファインダーリンク集』https://rnavi.ndl.go.jp/jp/guides/pubpath.html■授業外学習【具体的な内容】
演習は、各種データベースや開放端末などでの情報探索行動が自力で可能なことを前提としています。事前に検索練習を行った上で講義に臨んでください。（2時間）
講義中に演習する活用事例は、各データベースが持つ機能の全部ではありません。各データ
ベースの多様な機能を試してみるなどして、サーチャーの技術を進化させてください。（2時間）■その他
講義は、各自がパソコンを使用して演習を行えるようパソコン教室で行います。データは自己責任で保存してください。自機の持ち込み使用も可です。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館情報資源概論

開講期・単位 1年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

笹山 愉香

■講義の目的および概要
日々変化する現代において、図書館の使命でもある利用者がもっている「知る権利」を図書
館情報資源を使ってサービスできるようにしていきます。
図書館情報資源の特製を理解し、使い方や利用の仕方を理解して的確に使い、司書としてのスキルを上げていけることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的にはプリントやＰＣを使った講義形式で行います。ただ講義の内容によって、図書館での見学、図書館の資料を使った演習やグループワークと取り入れて、能動的な学習を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で十分解説するとともに、学内共有ファルダを通じて資料を配布しま
す。

■授業計画
①図書館情報資源と司書②記録情報メディアの発展史③印刷資料の類型と特製④非印刷資料の類型と特製⑤電子資料、ネットワーク情報資源⑥図書館見学・出版流通システム⑦図書館の「知的自由」⑧蔵書論⑨選定・配架と書庫管理⑩選定実習①⑪選定実習②⑫実習発表①⑬実習発表②⑭受入実習⑮まとめ、図書館情報資源論と図書館サービス■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
図書館情報資源とは何か、自分の言葉で説明することができ、なおかつその特製を生かした選択ができること。また司書としての仕事を理解し、その知識で行動や選択ができるようになること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
レポート：３０％
課題：４０％
出席を含め、授業への積極的な参加態度：３０％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布【参考文献】
文献調査法―調査・レポート・論文作成必携― 」（情報リテラシー読本）第９版
文献調査法シリーズ 毛利和弘著 ＤＢｼﾞｬﾊﾟﾝ「さっぽろの図書館」「図書館情報資源概論 現代図書館情報学シリーズ８」岸田 和明/編著「図書館の基礎と展望８ 図書館情報資概論」二村 健/シリーズ監修「図書館情報資源概論 ＪＬＡ図書館情学テキストシリーズ８」馬場 俊明/編著■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
できたら近くの図書館への見学
毎回授業の冒頭に前回の復習をします。毎回メモをとり復習をするようにしてください。また、
インターネットを使える環境なら、多くの図書館・図書施設のｈｐを閲覧しておいてください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
業に対する参加意欲、積極的な態度、発言も司書に必要なことだと認識しています。
それを理解したうえで授業に参加してください。
グループ演習を予定しています。
違う学科、学年の生徒同士が協力し課題を成し遂げることを重要視します。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

情報資源組織論

開講期・単位 1年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

丹羽 秀人

■講義の目的および概要
図書館員にとって、最も基礎的な能力といえる目録と分類の基礎を理解できるようにします。
紙ベースだった数十年前とは違い、コンピュータとインターネットの普及で、検索の概念が変わってきましたが、図書館システムは目録と分類を基本としています。目録と分類を知った上で、図書館現場で迅速で正確な検索ができるように、コンピュータでのデータについて指導していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
図書館員にとって分類と目録を理解していることが、第１歩です。各自図書館で借りた本で実際に分類と目録を作る作業を主に行っていきます。その上での図書館における検索を理解し、そこで得た知識を図書選定に活かすことを知ってもらいます。分類を覚えたら図書館での配架につながります。大学付属図書館に協力してもらい、実際の配架体験も予定していますし、適時理解を深めるもらうために、グループ討議などのアクティブラーニングを取り入れていきます。これらの知識は、実際の図書館での仕事につながるものです。
【課題に対するフィードバックの方法】
小テストについては、解説をします。レポート（小論文）には提出されたものに赤を入れます。

■授業計画①オリエンテーション②分類の基礎的理解③〃（図書館で借りた本への分類付与）
④
〃
（
〃
）
⑤目録の基礎的理解⑥〃（図書館で借りた本の目録作成）
⑦
〃
（
〃
）
⑧MARCについての基礎的理解⑨〃（シートへの書誌事項記入）⑩分類と配架⑪分類と配架、（図書での配架、書架整理体験）⑫図書の選定方法⑬〃（演習、グループ討議）⑭本が出来るまで⑮図書館員の仕事■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
実際に分類を付与し、目録を書くことで基本的知識を身につけてられるようにします。また、図書館で配架、書架整理の体験も予定しています。これにより、図書館員となった時初日には仕事にすぐ入ることの出来る知識を持ってもらいます。
図書館員にはならない場合でも、分類、目録、MACRを学ぶことで、情報検索能力が高まります。インターネット上に情報はあふれていますが、ネット情報は確実ではないものが多数含まれていますし検索結果が恐ろしい数に上る場合もあります。その中で必要とされる正確な情報を得る技術は、どんな分野に就職しても役立つものです。
【卒業認定】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法

2024(令和6)4月1日

【到達目標】実際に分類を付与し、目録を書くことで基本的知識を身につけてられるようにします。また、図書館で配架、書架整理の体験も予定しています。これにより、図書館員となった時初日には仕事にすぐ入ることの出来る知識を持ってもらいます。
図書館員にはならない場合でも、分類、目録、MACRを学ぶことで、情報検索能力が高まります。インターネット上に情報はあふれていますが、ネット情報は確実ではないものが多数含まれていますし検索結果が恐ろしい数に上る場合もあります。その中で必要とされる正確な情報を得る技術は、どんな分野に就職しても役立つものです。
分類、目録、MARCについて小テストを行い、図書の選定についてはレポート（小論文）を書いてもらいます。配架体験も評価の対象にします。
分類、目録、MARCの小テスト、配架体験６０％、図書選定の小論文４０％の比率で評価します。
【卒業認定】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■テキスト・参考文献【テキスト】
図書館から本、分類法、目録規則を借りて使用します。MARCについては「TRC MARC
pedia」をTRCから提供してもって使用する予定です。
【参考文献】
日本十進分類法新訂１０版（日本図書館協会）
日本目録規則２０１８年版（日本図書館協会）■授業外学習【具体的な内容】
図書館で必要な本を事前に借りてもらいますが、その際図書館内をブラウジングするのは一番の予習です。分離、目録を実際に書く作業をしますが、時間内に出来ない場合は家で完成してもらいます。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ３０分〜1時間程度を目安とします。

■その他
館は楽しい場所ですから、授業でもその楽しさを知ってもらえるものしたいと考えています。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

児童サービス論

開講期・単位 2年 秋学期・自由 2単位・講義担当者

小丹枝 江里子■講義の目的および概要
本講義では児童サービスの意義を理解し、子どもの発達段階にそった資料の選定、子どもと本を結びつける具体的な方法と技術を身につけることを目的とします。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
主に講義形式で行いますがグループワークや演習も取り入れ、司書としての実務経験を生
かし、絵本の読みきかせ、ブックトークなど実務を重視した講義をします。

【課題に対するフィードバックの方法】
授業内またはmanabaにてフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス/児童サービスの意義②児童資料の種類と特色①③児童資料の種類と特色②④子どもと本をつなぐ方法・技術①⑤子どもと本をつなぐ方法・技術② 〈読み聞かせ演習①〉⑥乳幼児サービスと資料〈読み聞かせ実習②〉⑦ヤングアダルトサービスと資料⑧特別な支援が必要な子どもたちへのサービス⑨児童コレクションの形成と管理/児童サービスの運営 〈ブックトーク演習〉⑩児童・ヤングアダルトへのレファレンスサービス⑪児童サービスの施設・設備⑫児童サービスにかかわる法と施策⑬学校・学校図書館との協働および家庭・地域との連携⑭子どもと読書テスト/ まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
児童図書館員の専門性を説明できる
子どもの発達に合わせた資料の種類と特性を説明できる
子どもと本を結びつける技術と方法を理解する【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
ブックトークシナリオ 30％
ミニ課題 30％
試験 40％
で評価します。

■テキスト・参考文献【テキスト】
児童サービス論 JLA図書館情報学テキストシリーズⅢ ６ 新訂版 堀川昭代 編著【参考文献】『児童図書館サービス論』赤星隆子・荒井督子 編著 思想社『児童文学論』リリアン・H．スミス 岩波書店
『えほんのせかいこどものせかい』松岡享子 著 日本エディタースクール出版部『よみきかせわくわくハンドブック』代田知子 著 一声社『昔話は残酷か』 野村 滋 著 東京こども図書館『よみきかせのきほん』東京子ども図書館『ブックトークのきほん』 東京子ども図書館■授業外学習【具体的な内容】
授業で紹介する本をできるだけ読むようにしてください。
【必要な時間】
予習復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

情報サービス論

開講期・単位 2年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

新田 裕子

■講義の目的および概要
図書館における情報サービスの目的と意義を明らかにし、情報サービスの中核を担うレファ
レンスサービスに基軸を置きながら、情報検索サービスの方法、レファレンスブック（参考図書）、データベース等の情報源、図書館利用教育など、今日的な情報サービスの概要や多様性について学ぶ。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義を中心に授業を行うが、実際に札幌国際大学図書館蔵書検索、国立国会図書館NDLー
ONLINEなど、データベース利用の体験をする。また、実務経験を活かした実習を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の課題提出で確認し、授業内で説明する。

■授業計画①ガイダンス（授業のねらい，学習目標，各回の授業内容，予習・復習について，評価などの説明）、図書館の情報サービスとは②情報サービスを構成する各種のサービス①直接サービス③情報サービスを構成する各種のサービス②間接サービスその他④図書館における情報サービスの理論的展開⑤レファレンスサービスの実際⑥情報検索サービスの理論と方法-論理演算・トランケーション⑦各種情報源の特質と利用法①−情報メディア・文献を探す⑧各種情報源の特質と利用法②−論文・記事を探す⑨各種情報源の特質と利用法③−事項・事実の検索⑩レファレンスブックの評価とインターネット情報源⑪情報源の種類を知る(図書館実習）⑫情報サービスと著作権⑬発信型情報サービスと図書館利用教育⑭演習（ブックレビュー）⑮まとめ・授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
図書館における「情報サービス」とは何か、また、その情報源であるレファレンスブックスやデータベースについて理解を深めるとともに、新しい情報サービスや発信型図書館情報サービ
スについても理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
図書館司書として「自立して生きていくための専門知識、技能を身に付ける」ための学修■成績評価基準と方法
授業への取り組み・毎回の提出物 30％
課題提出 20％
期末試験 50％■テキスト・参考文献【テキスト】【参考文献】『情報サービス論』 山口真也・千錫烈・望月道浩 編著 ミネルヴァ書房 2018
『改訂 情報サービス論』 山崎久道・原田智子 編著 樹村房 2019
『情報サービス論』竹之内 禎 編著 学文社 2013
『レファレンスブックス 選びかた・使い方 三訂版』長澤雅男・石黒祐子 共著 2016

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
授業で取り上げるさまざまな情報サービスに関連するキーワードについて、関連資料による調査等を通して理解を補うようにする。また授業で学んだ内容（例；レファレンスブック、サイト
やデータベースなど）をあらためて確認し、体験してみること。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

情報サービス演習Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・自由 1単位・演習
担当者

今 尚之

■講義の目的および概要
図書館における「情報サービス」では，各種の「データベース」を活用した情報検索とその関
連領域に関する基礎的な理論（知識）と技術が必要です。そのためには，情報検索を局所的に捉えるのではなく，知識社会における調査，研究活動を支える理論と技能として学ぶ必要があります。
本授業では，講義とPCを使用した演習により，データベースの理論と検索に必要な技能を修得し，図書館利用者の情報要求，知識社会の構築に応えるために必要な情報検索の基礎的な力量を獲得します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義と演習を行います。講義ではデータベースや情報検索の理論をお話しします。
学習した理論を毎回の演習と総合演習問題で確認し，理解を深めます。
【課題に対するフィードバックの方法】
大学が提供する学習支援システムから，演習課題の解答例や解説を提供します。事後学習
として自己採点を行い，ふりかえりをしてください。
そのほか，問い合わせ，質問などの回答では，必要なものについてシステムを使って共有
します。

■授業計画
①授業のあらまし，図書館サービスと情報検索
受講の注意事項説明と確認，図書館サービスと情報検索，データ・情報・知識②データベース（１）情報検索
情報検索の定義，データベースの要件／演習問題③データベース（２）規則性
ファイル，可変長形式，デリミタ・タグ・インデックス／演習問題④データベース（３）格納場所
記憶装置，編成方法，アクセス方法，データ＝モデル／演習問題⑤コンピュータ目録（１）レコード構成
レコード構成，読み方，分かち書き，転置ファイル／演習問題⑥コンピュータ目録（２）検索戦略
マッチング，例外規定，トランケーション，論理演算／演習問題⑦コンピュータ目録（３）主題検索
件名標目票，適合率と再現率，主な検索サイト／演習問題⑧総合演習問題（図書と雑誌本体の検索）⑨学術論文（１）前付・本文，学術論文（２）後付
表題，抄録，序論・本論・結論「逆三角形型」／演習問題，引用・参照・参考，文献リスト（書式・対応方式）／演習問題⑩学術論文（３）論文検索
雑誌記事索引，引用文献索引，インパクト＝ファクター／演習問題⑪学術論文（４）全文検索
単語インデックス方式，文字インデックス方式，索引技法／演習問題⑫学術論文（５）電子ジャーナル
シリアルズ＝クライシス，オープンアクセス運動／演習問題⑬リレーショナル＝データベース
数学における「関係」正規化，演算操作，SQL／演習問題⑭総合演習問題（雑誌論文の検索）⑮総合演習問題（文献の検索）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
情報検索の仕組みとデータベースの基本的な原理を説明できるようになります。
知識社会における調査，研究活動を支える情報検索の役割や理論，基本を説明できるようになります。
具体的にデータベースを選択し，情報（文献）を検索することができるようになります。
情報（文献）を必要とする利用者の要求に応えることができる基礎的な検索ができるようになります。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
図書館司書任用資格に必要な科目です。専門職である図書館司書としての力量と自覚を持って活躍できるようになってください。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】

2024(令和6)4月1日

■成績評価基準と方法演習を含む授業です。全てに出席をしてください。諸事情で欠席する時には連絡をして，自習課題に取り組んでください。欠席時の自習課題の提出がない場合には，成績評価の対象になりません。
演習問題回答とそのふりかえり（40%），総合演習問題（２回出題（30%+30%=60%））による総合評価（合計100％）です。

■テキスト・参考文献【テキスト（必ず購入して持参してください】○ 宮沢厚雄著：「検索法キーノート」，樹村房，2018年【参考文献】○ 一般社団法人 情報科学技術協会 監修，原田智子編著：「プロの検索テクニック 第３版
検索技術者検定 準２級・２級 公式推奨参考書級 公式推奨参考書」，一般社団法人 情報科学技術協会，2024年○ 伊藤民雄著：「インターネットで文献探索 2022年版（JLA図書館実践シリーズ7）」，日本図書館協会，2022年○ 石井保廣著：「情報検索と情報発信の実際 : フリーサイトでスキルアップ」，佐伯印刷，
2018○ 一般社団法人 情報科学技術協会発行：「情報の科学と技術」各号（
https://www.jstage.jst.go.jp/browse/jkg/-char/ja/）○ 大橋崇行著：「ライブラリーぶっくす 司書のお仕事 お探しの本は何ですか？」，勉誠出版，2018○ 日本図書館協会：「図書館雑誌」各号○ 図書館問題研究会：「みんなの図書館」各号【参考ウェブサイト】
国立国会図書館「カレントアウェアネス」，https://current.ndl.go.jp■授業外学習【事前学習】
テキスト「検索法キーノート」の該当部分を読み，授業で詳しく聞きたいと思ったところなどのメモノートを作成します。（90分程度）【事後学習】
システムにアクセスをして演習問題の回答や授業のふりかえり（感想や質問など）を投稿します。
演習問題を自己採点し，曖昧なところやわからないところを補います。（90分程度）■その他
課題提出や諸連絡は，大学の学習支援システムを使用します。
「図書館情報技術論」「図書館情報資源概論」「情報資源組織論」を先に履修しておくと理解しやすいでしょう。
情報科学技術協会「検索技術者検定」を受験できる基礎的な学習にもなります。「検索技術者検定」にもチャレンジしてください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

情報資源組織演習Ⅰ

開講期・単位 2年 春学期・自由 1単位・演習
担当者

新田 裕子

■講義の目的および概要
利用者が図書館の情報資源に確実にアクセスできるような資料組織化の理論と技術を学び、日本十進分類法（ＮＤＣ）を用いた主題分析と分類作業の演習を行う■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
配布資料による説明と日本十進分類法（ＮＤＣ）を用いて分類演習を行い、資料組織化の実際を理解できるように進める。また、実務経験を活かした館種の違いによる分類付与の内容についても解説する。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎回の課題提出物で確認し、次回の授業時に解説する。必要に応じて、適宜、個別に対応す
る。

■授業計画
①オリエンテーションー授業の進め方。情報資源の組織化の意義を知る―分類・件名②日本十進分類法（ＮＤＣ）の概要を理解するー分類表の構成、本表の見かた③日本十進分類法（ＮＤＣ）相関索引を使う④分類作業の実際① 形式区分
⑤分類作業の実際② 地理区分、海洋区分⑥分類作業の実際③ 言語区分、言語共通区分⑦分類作業の実際④ 文学共通区分、地域的論述の細区分ほか⑧補助表に関する演習問題⑨分類規定① 複数主題 〈重点処置）、原著作・関連著作⑩分類規定② 伝記⑪演習問題⑫日本十進分類法ー各類別の分類 分類規定に関する演習問題⑬件名表目標・図書記号・別置記号⑭分類規定に関する演習問題⑮全体のまとめ・授業内試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
利用者が図書館で情報・資源に確実にアクセスできるような資料の組織的技術を学び、実践的な能力を身につける。
図書の主題を把握し、日本十進分類法（ＮＤＣ）により分類記号を付与することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
図書館司書としての「専門知識・技能を身につける」ための学修■成績評価基準と方法
授業への取り組み・毎回の提出物 30％
演習 20％
試験 50％■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜、プリントを配布する【参考文献】『改訂 情報資源組織演習』小西 和信・田窪 直規 編著 樹村房 2017
『情報資源組織演習 新訂版』和中幹雄・山中秀夫・横谷弘美 共著 日本図書館協会 2016

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
一年目科目のうち「情報資源組織論」を履修していることが望ましい。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

情報資源組織演習Ⅱ

開講期・単位 2年 秋学期・自由 1単位・演習
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要「情報資源組織演習Ⅰ」に続く科目である。『基本件名標目表(BSH)』『日本目録規則(NCR)』を活用する能力とさまざまな目録情報や書誌情報に関しての理解を深めることを目的とする。演習課題に取り組み発表・提出を繰り返す。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
情報資源の目録を作成する。説明−作業−課題提出・発表したものを解説・補足する。
『基本件名標目表(BSH)』『日本目録規則(NCR)』、WebOPACの情報、インターネット情報を参考にして演習を進める。
【課題に対するフィードバックの方法】
manaba課題の取り組み発表と補足、プレゼンテーションとディスカッションを繰り返す。

■授業計画①演習教材と目録法総則②単行資料の記述−タイトル・責任表示・版・形態・注記・標準番号など③各種資料の記述−録音資料・映像資料・地図資料・マイクロ資料・電子資料など④継続資料の記述−各書誌的事項⑤標目および配列⑥例題と総合演習⑦主題分析⑧基本件名標目表による件名作業⑨日本十進分類法による分類作業⑩分類記号付与の実際−分類規定⑪インターネットで使える目録情報源とMARC⑫いろんな書誌情報源と目録作成⑬コピーカタロギングって何だろう⑭書誌コントロールと書誌ユーティリティ⑮コンピュータ目録演習関連リソース■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①『基本件名標目表(BSH)』『日本目録規則(NCR)』、WebOPACの情報、インターネット情報の概要を理解し、使えるようになること。
②目録作業についての基本的技術を習得すること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
大学の学位授与方針は、柔軟な思考力と実践力を貴び、職業および社会生活に必要な教育により地域社会の創造と国際社会の発展に寄与する社会人育成を目的としている。また、短期大学部では実際的な専門教育と職業教育を施すとともに、教養に関する広い知識を授け、人格を磨き生活および社会に貢献して文化の向上に寄与する良き社会人の育成を目的としている。図書館司書課程はこの大学・短期大学部の学位授与方針に合致する科目群である。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
毎回の提出物 70％
最終課題
30％

■テキスト・参考文献【テキスト】
manaba上に資料・課題提示【参考文献】
その都度紹介する■授業外学習【具体的な内容】
関連する文献や各図書館のWebOPACを使い、予習すること。また復習しさらに調べて確認すること。課題をこなすこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

2024(令和6)4月1日

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館基礎特論

開講期・単位 2年 春学期・自由 1単位・講義担当者

小丹枝 江里子■講義の目的および概要
児童サービスにおいて子どもの本を知ることは大切なことのひとつです。
比べ読みをすることで資料の評価、選定の技術の修得を目指します。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本講義は学校司書の実務経験のある教員が選書の知識を活かして、資料の評価・選定方法の講義を実施します。主に講義形式で行いますが、グループディスカッションで比較検討し発表するなど能動的な学習を目指します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内での解説、またはmanabaでのフィードバックを行います。

■授業計画①ガイダンス②絵本(物語)の構造 「生きて帰りし物語」③昔話の中の「生きて帰りし」構造④昔話を生かした日本の創作⑤詩・わらべうた⑥幼年文学①⑦幼年文学②
⑧試験
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
子どもの本を知る。
子どもの本を選ぶ目を養い、選書の基準を身につける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】■成績評価基準と方法
レポート:３０％
リアクションペーパー：３０％
試験:４０％■テキスト・参考文献【テキスト】『幼い子の文学』瀬田貞二著 中公新書 1980年【参考文献】『絵本論』瀬田貞二 1985年『子どもと本』松岡亨子著 岩波新書 2015年■授業外学習【具体的な内容】
事前にテキストを読んでおくこと。
ロングセラーといわれる本をできるだけ読むこと。
また講義で紹介した本をできるだけ読むこと。
【必要な時間】
予習復習の時間はそれぞれ２時間を目安とします。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書館情報資源特論

開講期・単位 2年 秋学期・自由 1単位・講義
担当者

今 尚之

■講義の目的および概要
司書の資格を取得するためには，甲群(必修:11科目22単位)，乙群(選択2科目2単位)の13
科目24 単位以上の取得が必要です。
「図書館情報資源特論」は「乙群:選択科目」に位置づけられています。 文部科学省が示している，「司書資格取得のために大学において履修すべき図書館に関する科目一覧 〔13科目24単位〕」では，次のように書かれています。
---------------------------- ここから ---------------------------必修の各科目で学んだ内容を発展的に学習し、理解を深める観点から、図書館情報資源に関する領域の課題 を選択し、講義や演習を行う。
---------------------------- ここまで --------------------------皆さんは，これまで，そして，いま現在，必修の「基礎科目 4科目・8単位」「図書館サービス
に関する 科目 4科目・8単位」「図書館情報資源に関する科目 3科目・6単位」を受講し，単位を積み重ねてきた (積み重ねている)ものと思います。
「図書館情報資源特論」については，乙群(選択科目)です。そのねらいは「図書館情報資源に関する領域の課題を選択」し，教授することが求められています。
そのことから，近年の社会情勢から「社会のDX(Digital Transformation¦デジタルトランスフォ
ーメー ション)と図書館の電子サービスの理解と可能性の検討」を「領域の課題」としました。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
演習課題に取り組み，さまざまなデジタル情報資源とその活用法を体験的に学習します。
【課題に対するフィードバックの方法】
演習中の質問に都度解答します。
課題解答は「ふりかえり」に記入してもらいます。そのふりかえり回答に対し，必要に応じてコメントします。または，全体で共有します。

■授業計画① ガイダンス／ユネスコ公共図書館宣言（2022年）と社会のDXに果たす図書館の役割② 電子図書館機能−国立国会図書館のサービス③ レファレンス協同データベース事業④ リポジトリ⑤ デジタルアーカイブ⑥ JAPAN SEARCH⑦ まとめの考察(演習)- 社会のDXと図書館のDX■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
1 図書館のDXとはどのようなことか知ります。
2 改正されたユネスコ公共図書館宣言とDXについて考えます。
3 電子図書館の利活用を，国立国会図書館の電子サービスから検討します。
4 さまざまなリポジトリやデジタルアーカイブスを知り，図書館サービスの実践で活用できるよ
うになります。
5 AIの利活用が進む社会における図書館の情報資源，情報提供サービスについて考える手
立てを得ます。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
図書館司書任用資格に必要な科目です。専門職である図書館司書としての力量と自覚を持って活躍できるようになってください。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】■成績評価基準と方法
ふりかえりを提出します。
質問内容はおおむね以下を予定しています。
※）用語説明に関する質問※）演習課題取り組みの自己評価(学習成果)※）全体を通して学習した内容に対する自己評価（学習成果）
テーマに関する考察■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
資料を配布します。
【参考文献】
伊藤民雄著：インターネットで文献探索 2022年版，日本図書館協会，2022.05
ほか授業中に紹介します。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習：事前に提供するレジュメを読み，深く学習したいテーマなどをピックアップする。
事後学習：演習課題に取り組んだ結果や身に付いた力量などについて自己評価を行い，小レポートを作成します。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

図書館司書課程に関する科目

図書・図書館史開講期・単位 2年 秋学期・自由 1単位・講義
担当者

横川 大輔

■講義の目的および概要
文字，情報，紙，本と読書，図書館とアーカイヴの東西の歴史など，情報と人との関わり，情報の形態と機能，図書館やアーカイヴについて文明史的な観点から概観する。
また，情報通信技術が著しく発展した現在社会と今後の情報社会における「情報」と「図書館」及び「司書」の役割，機能等について考える。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
知識を伝授する伝統的な講義形式の授業。授業内容の確認のため、受講生は毎回授業のノートを提出し、さらにミニレポートを書く。
【課題に対するフィードバックの方法】
ミニレポートのフィードバックは、全体に対し次回授業で口頭で行い、個別にはmanaba上で行
う。

■授業計画
①ガイダンス（何を学ぶのか、授業の進め方、成績評価方法など）
文字・情報媒体の歴史と図書館の始まり②古代 巻物と冊子体③中世 修道院④近世① 印刷革命 書誌学と専門的な司書の誕生⑤近世〜近代 カフェと読書クラブから公共の図書館へ⑥近代〜現代 単館主義の終わり ネットワーク化⑦日本の現代図書館史、
最終回（７．５回目）図書館の未来 国際化・デジタル化■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
図書と図書館の発展史を辿ることで，現代社会における情報と人との関わりを認識する視座を確立する。

■成績評価基準と方法
ノート提出・・・28点
ミニレポート・・28点
最終課題・・・・44点■テキスト・参考文献【テキスト】用いない【参考文献】
高山正也『図書館の日本文化史』ちくま新書（筑摩書店、2022年）
加藤三郎、村越貴代美『図書及び図書館史』新・図書館学シリーズ１２（樹村房、1999年）■授業外学習【具体的な内容】
授業外学修として、授業でとったメモをノートにまとめ、ミニレポートを書く【必要な時間】
授業内容を理解し、メモを再構成してノート作成するのに2時間、それから400字以上のミニレ
ポートにまとめるのに2時間、を想定している。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育原理[教職]

開講期・単位 1年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

塚本 智宏

■講義の目的および概要
教育という営みについて、私たちが直面している子どもの発達課題や教育問題などを例に、現代の教育学はそれらにどのように対処しようとしているのかを概観したうえで、現代に至るまでの西洋並びに日本の教育の歴史と思想・理念を振り返り、それらがどのように推移・蓄積されて今日に至っているのかを考察し、最終的には、現代的な教育の営みに対する歴史的・思想的アプローチの意義を確認することとする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義方式で行う。毎回振り返りシートを記入し、講義内容の振り返りを行っていく。
原則として毎回小テストを課す。後半の授業で、必要に応じてグループワークやディスカッショ
ンなどを取り入れるなど、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する■授業計画①前近代の社会と養育・教育の考え方と在り方②近代社会への転換と近代教育の思想③近代公教育制度成立とその歴史的背景④近代学校教育の理念と教育・教授の思想⑤近代社会の成立・発展と新教育の思想と実践⑥戦前の日本の教育制度の歴史⑦戦前日本の国家的教育理念と政策⑧戦前の新教育運動と教育思想・実践⑨戦後の教育改革と新しい教育の理念⑩戦後の教育思想と教育実践⑪現代教育が抱える問題と歴史・思想からのアプローチ⑫教育という営みの特徴と必要性⑬教育と人間形成⑭教育と社会⑮教育と人権■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
本授業では、教育の基本的な考え方とは、また、教育の理念とはいかなるものか、それらは教育の歴史や思想においてどのように現れてきたのかについて学ぶとともに、これまでの教育及び学校の営みがどのように捉えられ、変遷してきたのか、これらを理解することが全体目標である。具体的には、以下の事項の理解を学習の到達目標とする。１）教育学の諸概念並びに教育の本質及び目標、２）子ども・教員・家庭・学校など教育を成り立たせる要素とそれらの相互関係、３）家族と社会による教育の歴史、４）近代教育制度の成立と展開、５）現代社会における教育課題への歴史的な視点、６）家庭や子どもに関わる教育の思想、７）学校や学習に関わる教育の思想、８）代表的な教育家の思想。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
教職課程の課程認定に関する一般目標、到達目標に準ずる。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法①毎回の授業後の①振り返りシートなど：15％、②中間レポート25％、③最終試験60％①〜③を土台に、総合的に評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
塚本智宏 『子どもにではなく子どもと コルチャック先生の子育て・教育メッセージ』
かりん舎 1,000円 テキストからの課題、中間レポートについて授業内で指示する【参考文献】
文部科学省『中学校学習指導要領』・『高等学校学習指導要領』

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】
常日頃から文献・ニュース・新聞などで、最近の教育関係を中心とした社会の動向・情報を入手するよう心がけること。
テキスト、授業プリントを熟読すること、ノート作成などを推奨する【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教師論[教職]開講期・単位 1年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

平田 嘉宏

■講義の目的および概要
本講義では「教師とは何か、教職とは何か」について主体的に考え、知識を深め、教職に向けて進路意識を高めることを目的とする。
当科目に含む事項：○教職の意義及び教員の役割○教員の職務内容（研修、服務及び身分保障等を含む。）○進路選択に資する各種の機会の提供等■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループごとにテキストを分担し、各グループの全員が分担箇所のテキストのレジュメを提出する。代表者の発表後、意見交換、補足説明をする。
【課題に対するフィードバックの方法】
テキストの発表に対して補足する。
レジュメ等に対してコメントする。

■授業計画①講義の概要、事前課題の提出、グループ編成、発表テキストのグループごとの分担決め②教育は人なり③日本の教職の歴史④教育実践を支える教育法規⑤「学び続ける教師を目指して」 ー養成・採用・研修の一体化⑥校務分掌と教員組織⑦チームとしての学校 −校務のあり方と多職種連携協働⑧児童虐待問題と学校・教職員の役割⑨小中一貫教育 −学びの連続性を大切にする小中連携のあり方⑩特別支援教育 −実施10年の成果とこれから⑪子どもの貧困と学校・教職員にできること⑫いじめ問題とどう向き合うか⑬不登校をどう捉えるか −教師にできることは何か⑭学校安全⑮「理想の教師を目指して」＜発表会＞
場合によっては遠隔授業の可能性がある。その際は、事前にmanaba等で連絡する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自らが受けてきた教育を下敷きに、教職に就くことへのモチベーションを高める知識を得ることができる。教職の意義や教員の役割、職務内容を知り、教職への意識を高めることができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
札幌国際大学が柔軟な思考力と実践力を貴ぶ学風の下、深く専門の学芸を教授研究し、職業および社会生活に必要な教育を施し、自由、自立、自省の精神による人間形成を重んじていることが教職課程の学修と人間形成に合致する教育職員免許取得のための科目である。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法①事前課題「私の目指す教師像」 20％②テキストのレジュメ及び発表 30％③途中で課す、教師・教職に関するレポート 20％④「理想の教師を目指して」のレポート 30％■テキスト・参考文献【テキスト】
久保富三夫、砂田信夫編著『教職論』ミネルヴァ書房（2018）②〜⑤、⑦〜⑬
津田徹、広岡義之編著『教職論』ミネルヴァ書房（2021）⑥、⑭
丸数字は授業回。
その他プリントを適宜配付する。
【参考文献】
佐久間亜紀・佐伯胖編著『現代の教師論』ミネルヴァ書房（2019）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】①事前提出課題のタイトルは「私の目指す教師像」。教師の使命と、今後教職科目において学ぶべき課題、目指す教師像の3点について、800字以上、Wordにて作成する。これを1回目の授業にて紙で提出するとともに、manabaのレポートに提出する。なお、これらのタイトル、内容、字数、提出先、提出期日といった条件を満たさない場合は減点となる。
②グループ内でテキストのレジュメ作成の分担について相談し、協力してレジュメを完成させ、提出し、発表に備えること。打合せはOutlookメールで連絡を取り合うこと。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
教職に就くことを前提とした科目であることから、高い学生の自意識を尊重して授業を展開し、評価する。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

科目名

教職課程に関する科目

特別活動

開講期・単位 1年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

安井 政樹

■講義の目的および概要
これからの時代に必要とされる資質・能力の育成や学校教育の課題への対応に向けて，望ましい集団活動を通して、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに，自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養おうとする特別活動が果たすべき役割を理解するとともに、その具体的な指導についても実践的に学びます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
アクティブラーニングを重視した、講義演習型の授業です。また、オンデマンド授業も取り入れ、主体的に情報を収集したり考えを整理しながら学ぶことも取り入れていきます。
基本的な理論の理解だけではなく、グループワークやディスカッションなどを大切にしながら、担当者の実務経験を生かして、実際の学校現場で役立つ実践的な力がつくように授業を展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業内にその都度、フィードバックをしていきます。
課題については、manabaを活用して課題の得点や改善点をフィードバックします。

■授業計画①オリエンテーション（学習指導要領における特別活動の目標及び内容）②我が国の学校教育を特徴付ける教育活動としての「特別活動」（教育課程における特別活動と他教科との関連）③特別活動の３つの区分（児童会生徒会活動、クラブ活動、学校行事の特質）④学級活動・ホームルーム活動の意義と実際（合意形成に向けた話合い活動、意思決定につながる指導・集団活動の意義や指導の在り方）⑤生徒会活動の意義と実際⑥学校行事の意義の意義と実際・教育活動全体で取り組むカリキュラムマネジメント⑦特別活動における取組の評価・改善活動の重要性⑧特別活動における家庭地域住民や関係機関との連携の在り方⑨学級活動の指導の実際（模擬授業体験）⑩学級活動の指導の実際（模擬授業体験）⑪学級活動の指導の実際（指導案作成）⑫模擬授業発表会⑬模擬授業発表会⑭模擬授業発表会⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】（１）特別活動の意味、目標及び内容を理解する。
１）学習指導要領における特別活動の目標予備主な内容を理解している。
２）教育課程における特別活動の位置づけと各教科等との関連を理解してい る。
３）学級活動・ホームルーム活動の特質を理解している。
４）児童会・生徒会活動、クラブ活動、学校行事の特質を理解している。
（２）特別活動の指導の在り方を理解する。
１）教育課程全体で取り組む特別活動の指導の在り方を理解している。
２）特別活動における取組の評価・改善活動の重要性を理解している。
３）合意形成に向けた話合い活動、意思決定につながる指導及び集団活動の意義や指導の在り方を例示することができる。
４）特別活動における家庭・地域住民や関係機関との連携の在り方を理解している。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力
特別活動に関する知識や、学校現場で実際に活用できる力を身に付ける(DP2)コミュニケーション能力
模擬授業の良さや課題について対話を通して学ぶことで、建設的で創造的なコミュニケーシ
ョンができるようになる。
(DP3)課題を発見し、解決する力
模擬授業をしあいながら、改善に向けた問題発見・解決能力を養う。
(DP4)多様性の理解と協働する力
学級内で尊重されるべきで「多様性」について理解し、共生社会の実現に向けて協働できる力を育成する。
(DP5)能動的に学び続ける力
児童生徒のために授業改善をすること、そのために学び続けることの大切さを実感する。
(DP6)社会に貢献する姿勢
よりよい社会の担い手を育てる特別の実際について考えることを通して、自らの在り方をみつめる。

■成績評価基準と方法
受講生が授業に臨む態度を重視し、毎時間の授業内容に関する理解度確認レポートと課課
題作成を基に以下の割合で総合的に評価を行う。
A（65％）授業内レポート3点×15回＝45点・課題レポート10点×2回＝20点
B（20％）指導案作り20点×1回＝20点
C（15％）模擬授業15点×1回＝15点■テキスト・参考文献【テキスト】
・学級・学校文化を創る特別活動
文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター著【参考文献】
・学習指導要領解説 特別活動編■授業外学習【具体的な内容】
・テキストだけではなく、参考文献やインターネット上の資料などを見ながら、特別活動への理解を深めることを求めたい。
【必要な時間】
毎回の授業についての予習復習を各1時間程度を目安に主体的に取り組むことを求めたい。

■その他
・テキストは全員購入すること。第2回目に間に合うようにすぐに注文をすること。
・教職に関する科目であり、基本的にすべての回を出席することを前提として授業を進めます。できるだけ休むことがないように留意してください。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育課程論

開講期・単位 2年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

平田 嘉宏

■講義の目的および概要
本講義の目的は、各学校が編成する教育課程を、その意義や編成の方法などとあわせて理解するとともに、各学校の実情に沿って実施・評価・改善するカリキュラム・マネジメントの意
義を理解することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式に加え、必要に応じて調査学習、グループ・ディスカッション、グループ・ワークなどのアクティブ・ラーニングの方法を取り入れて行う。
高等学校で管理職や実務担当者として教育課程を編成・実施し、教育行政機関で教育課程編成・実施のための手引を作成した教員が、その実務経験を活かして、教育課程や関連する
学校教育に関する事柄について、様々な視点から理解を深める講義を実施する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題（試験やレポート等）の実施・提出後、次の回の授業でそれらについて解説する。

■授業計画① ガイダンス② 学習指導要領の位置付けと教育課程③ 学習指導要領の変遷④ 育成すべき資質・能力、社会に開かれた教育課程⑤ 学習指導要領の趣旨・内容１（総則等）⑥ 学習指導要領の趣旨・内容２（各教科・科目等）⑦ 教育課程の編成⑧ 中学校における教育課程の編成の実際⑨ 高等学校における教育課程の編成の実際⑩ カリキュラム・マネジメントと教育課程の実施・評価・改善のサイクル⑪ 教科書の選定・採択⑫ 年間指導計画やシラバスの作成と学習評価及びＩＣＴの活用⑬ 諸外国の学校制度と教育課程⑭ 学校運営と教育課程⑮ 全体のまとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 学校教育において教育課程が有する役割や機能、並びに意義を理解し、説明できる。
② 教育課程編成の基本原理並びに学校の教育実践に即した教育課程編成の方法を理解し、説明できる。
③ 教科・領域・学年横断するカリキュラムを把握し、学校教育課程全体をマネジメントすることの意義を理解し、説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法① 定期試験
５０％② 振返りシート・小テスト ３０％③ 課題等の提出物
２０％■テキスト・参考文献【テキスト】① 中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説【総則編】 平成２９年７月 文部科学省② 高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説【総則編】 平成３０年７月 文部科学省【参考文献】
適宜授業において紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習：講義に必要な資料等がある場合は事前に配付する。テキストの関係部分と併せて事前に読んで授業に参加すること。常日頃からニュースや新聞などで、教育に関する情報を意識して把握すること。
事後学習：講義の内容を振り返るだけでなく、１回目から前回までの講義と今回の講義の内容がどのように関連しあっているかを確認すること。
【必要な時間】
事前事後学習にはそれぞれ２時間を要する。

■その他
国の教育行政の動向等によっては、教員免許状の取得に向けて必要となる最新情報を適宜
授業の中で取り上げるので、授業計画には変更がありうる。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育行財政[教職]開講期・単位 2年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

平田 嘉宏

■講義の目的および概要
現代の公教育制度を管理・運営・改革する教育行政作用の具体例をとおして学ぶとともに、その実践主体としての学校について組織と経営の観点から学ぶことによって、教育行政的視点を修得する。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式に加え、必要に応じて調査学習、グループ・ディスカッション、グループ・ワークなどのアクティブ・ラーニングの方法を取り入れて行う。また、復習レポートを課し、教育行政的視
点の運用方法を学ぶ。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポート等の提出後、次の回の授業で必要に応じてそれらについて解説する。

■授業計画①ガイダンス、憲法と教育基本法②文部科学省と教育政策形成③教育委員会制度④教育財政と教職員配置⑤教育課程行政と教科書制度⑥教育を受ける権利と公教育制度⑦高等教育・私立学校行政と学校⑧教育関連法令と教育行財政の関連その１⑨学校組織と学校経営⑩教職員制度と教員の仕事⑪学校を支える教職員・施設と専門職協働⑫子どもの権利条約と学校の課題⑬子どもの成長・発達を支える行政⑭進路を拓く若者支援と学校の取り組み⑮教育関連法令と教育行財政の関連その２場合によっては遠隔授業の可能性がある。その際は、事前にmanaba等で連絡する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①教育の営みについて、教育行政的視点が持てること。
②教育行政と学校との関係を理解し、論点を見いだすことができること。
③学校の今日的課題を理解し、論点を見いだし、改善策を提案できること。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP5）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法
レポート課題（3回）
1,2回目：25点
3回目：50点■テキスト・参考文献【テキスト】
横井敏郎『教育行政学（第３版）』八千代出版、2020年
このほか、適宜プリントを配付する。
【参考文献】
青木栄一『教育制度を支える教育行政』ミネルヴァ書房、2019年■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習：講義に必要な資料等がある場合は事前に配付する。テキストの関係部分と併せて事前に読んで授業に参加すること。常日頃からニュースや新聞などで、教育に関する情報を意識して把握すること。
事後学習：講義の内容を振り返るだけでなく、これまで学んだ教職科目の内容と講義の内容がどのように関連しあっているかを確認し、理解を深めること。
【必要な時間】
事前事後学習にはそれぞれ２時間を要する。

■その他
なし

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育相談(カウンセリングを含む)[教職]開講期・単位 2年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
教育相談は、幼児・児童・生徒が自己理解を深めたり好ましい人間関係を築いたりしながら、集団の中で適応的に生活する力を育み、個性の伸長や人格の成長を支援する教育活動です。幼児・児童・生徒の発達の状況に即しつつ、個々の心理的特質や教育的課題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身に付けていきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員が、その経験を生かして、多様な子どもや保護者、教職員への教育相談の進め方について心理学の理念と方法を取り入れ、具体的に講義します【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①ガイダンス／学校教育と教育相談②教育現場の実態③教育相談の理論④C.R.ロジャースの生涯と仕事(1) 〜ロジャースの理論について⑤C.R.ロジャースの生涯と仕事(2) 〜カウンセリング演習⑥教育相談の技法⑦学級経営に活かす教育相談⑧学校や園で使えるアセスメント⑨保護者への理解と支援⑩校内・園内および関係機関との連携⑪スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカーの活用⑫発達障害の理解と支援(1) 〜AD/HD，SLDについて⑬発達障害の理解と支援(2) 〜自閉スペクトラム症について⑭精神障害の理解と支援⑮学級で使える心理ワーク演習■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
幼児・児童・生徒の発達の状況に即しつつ、個々の心理的特質や教育的課 題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）【専門的知識・技能を活用する力】(DP2) 【コミュニケーション能力】(DP3）【課題を発見し、解決する力】(DP4）【多様性の理解と協働する力】(DP5) 【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
教師のたまごのための教育相談(改訂版) 会沢信彦・安齊順子 北樹出版
【参考文献】
生徒指導提要 文部科学省

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから学校教育に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育方法論[教職]開講期・単位 2年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

塚本 智宏

■講義の目的および概要
これからの社会を担う子どもたちに求められる資質・能力を育成するために必要な教育の方
法、教育の技術等に関する基礎的な知識・技能を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
基本的に講義方式で行う。原則として毎回振り返りシート記入提出。
必要に応じてグループワークやディスカッションなど演習を取り入れ、能動的な学修を目指す。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内で解説する。

■授業計画① 教育方法の歴史1(欧米) 教授学・教育学の原点② 教育方法の歴史2(欧米) 近代学校と教授学/新教育と実験的教育③ 教育方法の歴史3(日本) 戦前日本から戦後日本へ④ 戦後日本の学習指導要領の変遷・科学と子ども・学力⑤ 戦後日本の教育実践 授業とは? 教材研究・授業づくり⑥ 戦後日本の教育実践 授業のプロセス 科学と授業⑦ 学習指導案とは何か 指導案の構成と意味 各自・ GP学習課題提示⑧ 現代の授業づくりへの要請 教育基本法・指導要領の改訂と変化⑨ 戦後日本の教育実践 教科の枠を越えたえた授業 授業評価を試みる⑩ 学習評価と授業評価教師の立ち振る舞いと教育環境づくり⑪ 推奨授業 班(GP)学習討議と報告計画作成⑫ 推奨授業研究 班報告①
⑬ 推奨授業研究 班報告② 授業のまとめ①⑭ 推奨授業研究 班報告③ 授業のまとめ②⑮ 推奨授業研究 班報告④ 授業のまとめ③■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】(1)教育方法の基礎的な理論と実践とを理解している(2「主体的・対話的で深い学び」をどのように実現するのかを理解している(3)授業を構成する基礎的な要件を理解している(4)学習評価の基礎的な考えを理解している(5)発問、板書等の基礎的な指導技術を身につけている(6)学習目標、内容、教材、教具、授業展開、学習形態、評価規準などの視点を含めた学習指導案を作成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
教職課程の課程認定に関する一般目標、到達目標に準ずる。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
授業振り返りシート15％ 課題の提出と報告15％: 定期試験：70％以上を目安として、総合的に判断して評価する。

■テキスト・参考文献【テキスト】
なし【参考文献】
稲垣忠編著『教育の方法と技術 主体的・対話的で深い学びをつくる
インストラクショナルデザイン』北大路書房、2019年
文部科学省『中学校学習指導要領』東山書房（平成29年告示）
文部科学省『高等学校学習指導要領』東山書房（平成30年告示■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
常日頃から文献・ニュース・新聞などで、最近の教育（授業・教材・生徒指導関係などを中心とした情報を入手するよう心がけること。
授業プリントの熟読とノートの作成を推奨する【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ２時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

教職課程に関する科目

科目名

道徳教育の理論と指導

開講期・単位 2年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

安井 政樹

■講義の目的および概要
道徳教育の意義や原理、歴史等をふまえて、学校における道徳教育及びその要となる道徳科における指導計画や指導方法について学修をするとともに、道徳科の学習指導案の作成
や道徳科の1時間の模擬授業を通して実践的な力を身に付ける科目です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
グループワークなどアクティブラーニングを取り入れた演習形式での授業です。また、オンデ
マンド授業も取り入れ、主体的に情報を収集したり考えを整理しながら学ぶことも取り入れていきます。
道徳教育の意義などについてのディスカッションや指導者役と学習者に分かれて実施します。担当者の小学校における実務経験をもとに、模擬授業などを通して、体験的な学びを重視
した授業形態で展開していきます。
【課題に対するフィードバックの方法】
毎時間の振り返りポートや指導案については、manabaを活用してフィードバックを行う。ディス
カッションや模擬授業については、授業内で適宜コメントでフィードバックを行う。

■授業計画①オリエンテーション・道徳教育への問い-道徳は教えられるか-（道徳の本質）②社会と道徳的価値③現代的課題と道徳教育④日本における道徳教育の歴史⑤諸外国の道徳教育・道徳教育と宗教⑥子供の心の成長と道徳性の発達⑦学校における道徳教育（道徳教育全体計画と指導計画）⑧道徳教育・道徳科の目標と内容⑨道徳科の特質を生かした多様な指導法⑩道徳科における教材の特徴を踏まえた授業設計⑪道徳科の評価と評価の一体化⑫道徳科の指導計画と学習指導案⑬道徳科の指導の実際（模擬授業）⑭道徳科の指導の実際（模擬授業）⑮まとめ■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】（１）道徳の意義や原理を踏まえ、学校における道徳教育の目標や内容を理解する。
１）道徳の本質（道徳とは何か）を説明できる。
２）道徳教育の歴史や現代借家委における道徳教育の課題（いじめ・情報モラル等）を理解している。
３）子供の心の成長と道徳性の発達について理解している。
４）学習指導要領に示された道徳教育及び道徳科の目標及び主な内容を理解している。
（２）学校の教育活動全体と通じて行う道徳教育及びその要となる道徳科における指導計画
や指導方法を理解する。
１）学校における道徳教育の指導計画や教育活動全体を通じた指導の必要性を理解している。
２）道徳科の特質を生かした多様な指導方法の特徴を理解している。
３）道徳科における教材の特徴を踏まえて、授業設計に活用することができる。
４）授業のねらいや指導過程を明確にして、道徳科の学習指導案を作成することができる。
５）道徳科の特質を踏まえた学習評価の在り方を理解している。
６）模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付けている。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力
道徳教育に関する知識や、学校現場で実際に活用できる力を身に付ける。
(DP2)コミュニケーション能力
互いの良さや課題について対話を通して学ぶことで、建設的で創造的なコミュニケーションができるようになる。
(DP3)課題を発見し、解決する力
模擬授業をしあいながら、改善に向けた問題発見・解決能力を養う。
(DP4)多様性の理解と協働する力
道徳教育で大切な「多様性」について理解し、共生社会の実現に向けた協働する力を育成する。
(DP5)能動的に学び続ける力
児童生徒のために授業改善をすること、そのために学び続けることの大切さを実感する。
(DP6)社会に貢献する姿勢
よりよい社会の担い手を育てる道徳教育について考えることを通して、自らの在り方をみつめる。

■成績評価基準と方法
下記のABCを合わせて総合的に評価をする。
A(50%)授業内レポート（毎時間）2点×15回＝30点・レポート課題20点
B(30%)学習指導案 15点×2＝30点
C(20%)模擬授業 20点×1＝20点■テキスト・参考文献【テキスト】
・「道徳授業の個別最適な学びと協働的な学び」（明治図書）【参考文献】
・放送大学テキスト「道徳教育論」
・「特別の教科道徳 指導と評価支援システム」（東洋館出版社）
・中学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編 など 授業内でも適宜紹介する。

■授業外学習【具体的な内容】
テキストや資料を活用した予習復習、指導案作りや模擬授業準備などをすること。
【必要な時間】
毎回の授業について、主体的な予習復習を各1時間程度することを求める。

■その他
・テキストの購入については、オリエンテーションで説明をします。
・教職に関する科目であり、どの回の内容も教師にとってとても大切な内容である。基本的に毎回出席することを前提として授業を展開するため、できるだけ欠席を避けることが望ましい。

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

総合的な学習の時間

開講期・単位 2年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

横田 久貴

■講義の目的および概要
総合的な学習（探求）の時間は、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力の育成を目指す。各教科等で育まれる見方・考え方を総合的に活用して、広範な事象を多様な角度から俯瞰して捉え、実社会・実生活の課題を探究する学びを実現するために、指導計画の作成および具体的な指導の仕方、並びに学習活動の評価に関する知識・技能を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
チーム学校のもと、グループ討議（担任業務の共通理解）を中心に行います。
【課題に対するフィードバックの方法】
年間計画、指導案を作成し、授業を実践することができる資質を身につけるため、単に授業ができるだけでなく、チーム学校としての学年団としての組織力・協調性が求められます。

■授業計画①科目の趣旨と履修ガイダンス
意義と原理…創設の経緯と要点（学習指導要領解説第1章）■中学校■②意義と原理（学習指導要領解説第2.3章）…目標の構成・趣旨、各学校おいて定める目標・
内容③指導計画の作成（学習指導要領解説第4章）…指導計画作成、内容の取扱い及び配慮事
項④指導計画、内容設定と課題・運用（学習指導要領解説第5章）⑤年間指導計画及び単元指導の作成と基本的な考え方（学習指導要領解説第6章）⑥評価、学習指導の考え方（学習指導要領解説第6章）⑦体制［校内組織、授業の確保、外部との連携］ （学習指導要領解説第6〜9章）■高等学校■⑧意義と原理（学習指導要領解説第2.3章）…目標の構成・趣旨、各学校おいて定める目標・
内容⑨指導計画の作成（学習指導要領解説第4章）…指導計画作成、内容の取扱い及び配慮事
項⑩意義、特色ある学校づくり（学習指導要領解説第5章）⑪指導計画及び単元指導の作成と基本的な考え方（学習指導要領解説第6.7章）⑫時間の評価、学習指導の考え方（学習指導要領解説第8章）⑬体制［校内組織、授業の確保、外部との連携］ （学習指導要領解説第9.10章）⑭総合的な学習・探求の時間 模擬授業①⑮総合的な学習・探求の時間 模擬授業②、履修総括（試験）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【一般目標】（１）総合的な学習の時間の意義と原理
総合的な学習の時間の意義や、各学校において目標及び内容を定める際の考え方を理解する。
【到達目標】
１）総合的な学習の時間の意義と教育課程において果たす役割について、教科を越えて必要となる資質・能力の育成の視点から理解している。
２）学習指導要領における総合的な学習の時間の目標並びに各学校において目標及び内容を定める際の考え方や留意点を理解している。
【一般目標】（2）総合的な学習（探求）の時間の指導計画の作成
総合的な学習の時間の指導計画作成の考え方を理解し、その実現のために必要な基礎的な能力を身に付ける。
【到達目標】
１）各教科等との関連性を図りながら総合的な学習（探求）の時間の年間指導計画を作成することの重要性と、その具体的な事例を理解している。
２）主体的・対話的で深い学びを実現するような、総合的な学習（探求）の時間の単元計画を作成することの重要性とその具体的な事例を理解している。
【一般目標】(３）総合的な学習（探求）の時間の指導と評価
総合的な学習の時間（探求）の指導と評価の考え方および実践上の留意点を理解する。
【到達目標】
１）探究的な学習の過程及びそれを実現するための具体的な手立てを理解している。
２）総合的な学習の時間における児童及び生徒の学習状況に関する評価の方法及びその留意点を理解している。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
教職課程のため、スチューデントハンドブックや教職履修カルテを参照すること。
（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法①試験、および小テスト…60％②年間計画提出、年間行事計画…20％③模擬授業指導案提出、口頭試問…20％■テキスト・参考文献【テキスト】
中学校学習指導要領解説「中学校 総合的な学習の時間」
高等学校学習指導要領解説「高等学校 総合的な探求の時間の時間」【参考文献】■授業外学習【具体的な内容】
教職課程の授業を理解するにふさわしい事前課題・事後課題を提示します。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

生徒指導・進路指導

開講期・単位 2年 秋学期・自由 3単位・講義
担当者

武井 昭也

■講義の目的および概要
生徒指導は、一人ひとりの児童及び生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めることを目指して教育活動全体を通じ行われる、学習指導と並ぶ重要な教育活動である。他の教職員や関係機関と連携しながら組織的に生徒指導を進めていくために必要な知識・技術や素養を身に付ける。
進路指導は、児童生徒が自ら、将来の進路を選択・計画し、その後の生活によりよく適応し、能力を伸長するように、教員が組織的・継続的に指導・援助する過程であり、長期的展望に立った人間形成を目指す教育活動である。
それを包含するキャリア教育は、学校で学ぶことと社会との接続を意識し、一人一人の社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を育むことを目的としている。進路指導
・キャリア教育の視点に立った授業改善や体験活動、評価改善の推進やガイダンスとカウン
セリングの充実、それに向けた学校内外の組織的体制に必要な知識や素養を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
各自の分担による資料作成と発表、意見交換、課題等の発表を繰り返し、理解を深める展開
を繰り返す。映像資料や図書館文献・資料・インターネットからの情報を加味する。
【課題に対するフィードバックの方法】
manaba上レポートに課題提出、発表内容を確認し補足する。学修内容を「生徒指導・進路指導実践資料」にまとめ内容を確認する。

■授業計画①授業展開の確認・発表分担・いじめや不登校、体罰などの話題提示・教育課程上の位置づけ②事例発表と対応についての意見交換③各教科・道徳教育・総合的な学習の時間・特別活動における生徒指導の意義④集団指導・個別指導の方法⑤生徒指導体制と教育指導体制の基礎的な考え方⑥学級担任の役割、教科担任と校務分掌上の担当役割、組織的な取り組み⑦基礎的な生活習慣の確立、規範意識の醸成⑧児童生徒の自己理解と共感性を育むこと⑨生徒指導に関する法令理解（校則・懲戒・体罰・停学・退学など）⑩生徒指導上の課題（暴力行為・いじめ・不登校など）とその現状・対応⑪生徒指導上の課題（インターネット・ＳＮＳなど）とその現状・対応⑫生徒指導上の課題（児童虐待・貧困など）とその現状・対応⑬生徒指導の基本視座、子ども理解と生徒指導⑭いじめとは何か−歴史と現状⑮いじめとは何か−対応・関係機関との連携⑯キャリア教育など話題提示・教育課程上の進路指導・キャリア教育の位置づけ⑰キャリア教育の歴史と基礎理論−パーソンズ・ホランド・マズロー・スーパー、日本の推移⑱進路指導・キャリア教育の諸活動−生徒理解と自己理解、体験活動、進路相談⑲進路指導・キャリア教育の組織運営−校内体制の確立、進路指導部、担任、各教科担当、関係機関との連携、家庭との連携⑳進路指導・キャリア教育の計画実践−小学校・中学校・高等学校・インターンシップ?.キャリア・カウンセリングの理論・技法とその活用−目的・特徴・留意点?.キャリア形成と自己評価・ポートフォーリオの活用?.教育の職業的意義■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連

2024(令和6)4月1日

【到達目標】教育課程における生徒指導・キャリア教育の位置づけを理解できる。
生徒指導・キャリア教育・進路指導の基礎的な考え方を理解できる。
生徒指導上の課題について定義と課題、対応についての理解できる。
進路指導・キャリア教育の視点に立った授業改善や体験活動、評価改善の推進やガイダンスとカウンセリングの充実、それに向けた学校内外の組織的体制に必要な知識や素養を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】
教育職員免許取得のための科目である。札幌国際大学の柔軟な思考力と実践力を貴ぶ学
風の下、深く専門の学芸を教授研究し、職業および社会生活に必要な教育を施し、自由、自立、自省の精神による人間形成を重んじていることが教職課程の学修と人間形成に合致する。
(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】■成績評価基準と方法
課題提出①②③④⑤⑥
発表と意見交換
授業内容まとめレポート

40%
30%
30%

■テキスト・参考文献【テキスト】
高等学校学習指導要領、同解説・中学校学習指導要領、同解説
資料はmanaba上にアップして提示する。
【参考文献】『青い鳥』重松清（新潮文庫）『いじめとは何か』森田洋司（中公新書）『問い続けて』林竹二（径書房）『思春期のこころ』清水将之（NHKブックス）■授業外学習【具体的な内容】
図書館文献・資料・インターネットを活用しての課題整理とレジュメ作成・発表準備。
生徒指導とキャリア教育に関する新聞記事チェック・収集。レポート作成。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
中学生・高校生に説明する想定でわかりやすい資料を作成し発表
引用出典を明示
テーマは以下から一つ選択（5分程度）
1.いじめってなに
2.虐待とサポート
3.貧困と社会支援
4.児童相談所の機能
5.発達障がいと向き合い方
6.愛着って何
7.自己肯定感ってなに
8.非認知的能力ってなに
9.校則との向き合い方
10.部活動の意義と未来
11.業種と職種
12.就業形態
13.仕事ってなんだ
14.人生でかかるお金はどれくらい
15.多様性ってなに
16.コミュニケーションの方法
17.ストレスへの対処法
18.日本の年金制度ー君はいつからいくら貰えるか
19.日本の税金
20.日本の医療福祉
21.一次産業の魅力
22.教育という仕事の魅力
23.日本の伝統工芸の職場

2024(令和6)4月1日

2023 年度生

科目名

教職課程に関する科目

ICTを活用した教育

開講期・単位 2年 春学期・自由 1単位・講義
担当者

安井 政樹、朝倉 一民■講義の目的および概要
情報通信技術の活用の意義を理解するとともに、情報通信技術を効果的に活用した学習指導及び校務について理解し、その基礎的な指導法に関する技術を身に付ける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
教室で講義を展開するとともに、個人のノートＰＣや電子黒板等によって演習を行う。
適宜グループ・ディスカッション、グループ・ワークなどのアクティブ・ラーニングの方法を取り入れる。
なお、演習中心の回にきめ細かな少人数指導を行ってスキルを高めるために、履修者を半数ずつ分けて、１週おきに授業を受けることがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題提出後、授業で解説や紹介をすることでフィードバックする。

■授業計画①情報通信技術の活用の意義②ＩＣＴを活用した対面授業の在り方とその実際③授業における効果的なＩＣＴの活用方法④教育データの指導や評価への活用と情報セキュリティ⑤遠隔授業におけるＩＣＴの活用方法⑥校務支援システムによる校務の推進⑦教科等横断的なＩＣＴ活用能力の育成⑧教育の様々な場面におけるＩＣＴの活用と情報モラル及び環境整備
すべて対面で行う予定であるが、やむを得ずオンライン・オンデマンド授業を行う場合は、事前にmanaba等で連絡する。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①情報通信技術の活用の意義と理論を理解する。
②情報通信技術を効果的に活用した学習指導や校務の推進の在り方について理解する。
③児童生徒に情報活用能力（情報モラルを含む）を育成するための指導法に関する基礎的な知識・技能を身に付ける。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
下記のABCをもとに総合的に評価を行う
A（40％）レポート課題（5点×8回）
B（40％）ICTを活用した実技（20点×2回）
C（20％）ICTを活用した指導案と模擬授業（20点×1回）■テキスト・参考文献【テキスト】
授業中に適宜資料を配付する。
【参考文献】『教育の情報化に関する手引-追補版-(令和2年6月)』2020(文部科学省)
www.mext.go.jp/a̲menu/shotou/zyouhou/detail/mext̲00117.html『ＩＣＴ活用の理論と実践 ＤＸ時代の教師を目指して』稲垣忠・佐藤和紀 北大路書房■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前に関連する資料を読み込み、理解しておく。
授業後はそれまでの授業の内容を踏まえて課題を提出する。
【必要な時間】
予習・復習の時間はそれぞれ1時間を目安とする。

■その他
本科目は2022年度以降入学者対象の教職課程履修者における必修科目の一つである。
各自の個人PCを持参して受講すること2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

介護等体験

開講期・単位 3年 春学期・自由 2単位・実習
担当者

平田 嘉宏、池森 康裕■講義の目的および概要
本講義の目的は、介護等体験への必要な考え方や知識を身に付け、高齢者や障がい者福祉施設及び、特別支援学校での介護や介助、交流などの体験実習を通して、個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深め、人の痛みのわかる教員の育成に資することである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
DVD等の映像教材から、福祉施設での生活を理解するとともに、生活支援技術演習を通して、高齢者や障がいのある人との関わりを理解する。更に体験学習等で学んだことについて「グループワーク」「プレゼンテーション」等を通して理解を深めるなど演習中心の授業を行う。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、レポート返却時にコメントを付けて行う。

■授業計画①ガイダンス・体験先希望調査②介護体験の意義（映像）を理解する③デイサービスの理解（映像）とレクリエーションの意義と方法④高齢者の心身機能の特徴（高齢者疑似体験）を理解する⑤安全な車いすの操作方法を理解し実施できる⑥視覚障がい者のガイドヘルプを理解し実施できる⑦身体障がい者の衣服の着脱介護を理解し実施できる⑧体験実習のための事前指導⑨高齢者・障がい者福祉施設での体験実習（５日間）⑩特別支援学校の概要を理解する⑪特別支援学校での体験実習（２日間）⑫体験実習日誌の作成、礼状の作成⑬体験実習の学びを報告し課題を共有する。（体験報告会１）⑭体験実習の学びを報告し課題を共有する。（体験報告会2）⑮全体のまとめ、体験実習レポートの提出■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
教師を目指すものとして、高齢者や障がいのある人々への理解を深め、差別や偏見のない社会づくりに貢献することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP4)多様性の理解と協働する力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法① 終了レポート：４０％② 記録ノート：３０％③ 報告会の振り返りシート：３０％ 以上を総合して評価する。
※報告会ができない場合、介護等体験先への礼状等を評価対象とする。

■テキスト・参考文献【テキスト】
関連資料を適宜配布する。
【参考文献】『介護等体験マニュアルノート―社会福祉施設』（東京都社会福祉協議会：改訂版）■授業外学習【具体的な内容】
事前学習:事前に配布した資料を読んで参加すること。毎回の授業の冒頭で前時の振り返りを行うので、重要事項等を調べておくこと。
事後学習:報告書や実習日誌のまとめ、礼状の作成などを通して、実習を振り返るとともに、常日頃から、自分たちが暮らす地域には、どのような福祉施設等があるのか調べておくよう心掛けること。
【必要な時間】
事前学習の時間は、2時間を目安とします。事後の学習時間は2時間を目安とします。

2024(令和6)4月1日

■その他①受講者は教職課程を履修している学生に限る。
②中学校の免許状を取得する場合は必修である。
③実習時期により、講義内容の入れ替えがある。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

発達心理学[教職]開講期・単位 3年 春学期・自由 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
発達心理学とは、年齢によって人の一生を大まかに分け、それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当てて、これらの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の一分野である。
20世紀の中ごろまでは、子どもと青年の研究が中心であったが、その後、急速な高齢化社会の出現に伴って、それが緊急の社会的な問題となった先進国で老年期研究が盛んに行われ、ついで青年期と老年期の中間にあって社会をささえている成人の研究へと拡大していった。
本講義では、人間の一生を発達段階に沿って説明できるようになるとともに、自己概念を理解し、自らの今後の目標を具体的に立てられるようになることを目的とする。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてデｨスカッッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員がその経験を生かして、人間の発達について概説し、各発達段階の発達課題や心理的危機、各発達段階における支援について具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①ガイダンス／発達の過程と変化のメカニズム②知覚・認知の発達③言語・コミュニケーションの発達④知能の発達⑤運動の発達⑥感情の発達⑦気質と性格の発達⑧遊びの発達⑨親子関係の発達⑩仲間関係・きょうだい関係の発達⑪自己の発達⑫障害と支援(1)〜AD/HD，SLDへの支援⑬障害と支援(2)〜自閉スペクトラム症への支援，アセスメントについて⑭エリクソンのライフサイクル論①（乳児期・幼児初期・幼児期・学童期）⑮エリクソンのライフサイクル論②（思春期・青年期・成人初期・壮年期・老年期）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①人間の一生を発達段階に沿って説明できる。
②心理社会的危機について、具体例を用いて説明できる。
③発達障害について正しい知識および認識を持つ。
④自己概念を理解し、今後の目標を具体的に立てられる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1）専門的知識・技能を活用する力(DP2) コミュニケーション能力(DP4）多様性の理解と協働する力(DP6) 社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】
公認心理師の基礎と実践12 発達心理学 野島一彦・繁桝算男監修 遠見書房
【参考文献】
ベーシック発達心理学 関一夫・齋藤慈子編 東京大学出版会※その他の文献については随時紹介する。

2024(令和6)4月1日

■授業外学習【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから人間の発達に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

保健体育科指導法Ⅰ

開講期・単位 3年 春学期・自由 2単位・講義担当者

安田 純輝、新井 貢■講義の目的および概要
本科目は，保健体育科における教育目標，育成を目指す資質・能力を理解し，学習指導要領に示された当該教科の目標・内容ならびに各領域の学習指導理論を踏まえた具体的な授業設計を行う方法を身に付ける．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は、講義形式を中心に展開する。但し、グループワークや指導法の学習に際しては，実技を交えた演習形式による展開とする。本科目は，保健体育科教育学に関する研究の遂行実績を有する教員及び高等学校保健体育科教員としての実務経験を有する教員が担当し、実際の保健体育科の授業場面を想定した中で指導者として相応しい資質を体験的に身に付けるとともにその評価方法についても学修する。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は、オンライン形式あるいはオンデ
マンド形式とすることがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする。

■授業計画①ガイダンス，学校教育活動全体における保健体育科の位置づけ②保健体育科の目標及び内容③保健体育科の指導計画と評価④「体つくり運動」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑤「器械運動」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑥「陸上競技」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑦「水泳」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑧「球技」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑨「武道」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑩「ダンス」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑪「体育理論」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑫「健康な生活と疾病の予防」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑬「心身の機能の発達と心の健康」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑭「傷害の防止」「健康と環境」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑮まとめ，授業研究に取り組む姿勢の確立（教場試験）姿勢の確立（教場試験）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①学習指導要領に示された保健体育科の目標及び内容を理解できる．
②保健体育科の基礎的な学習指導理論を理解し，授業場面を想定した授業設計を行うことができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①リフレクション：30%
毎時間リフレクションを実施する．展開された内容と関連付けて考察がなされているかを評価する．
②マイクロティーチング：10%
各領域のマイクロティーチングを実践する．目的・方法（教材）に一貫性が伴っているかを評
価する．
③学習指導計画：30%
最終課題に，学習指導計画（年間計画・単元計画・時間計画）の作成を課し，その完成度を評価する．
④教場試験：30%
15回目の授業において教場試験を実施する．

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
文部科学省（2018）中学校学習指導要領（平成29年告示）解説：保健体育編．東山書房．
文部科学省（2019）高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説：保健体育編 体育編．東山書房．
岡出美則ほか編（2021）体育科教育学入門（三訂版）．大修館書店．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版．
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，学習指導要領を熟読し，学習指導計画を作成できるよう理解を深めること．
事後学習では，教育実習に向け実際に授業ができるよう準備を進めること．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は，中学校ならびに高等学校教諭免許状（保健体育）の取得に関する必修科目であるため，教職課程を履修している学生のみ受講を認める．
また，本科目を受講する際は，原則として「保健体育科指導法Ⅲ」の同時受講を条件付ける．

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

保健体育科指導法Ⅱ

開講期・単位 3年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

安田 純輝

■講義の目的および概要
学習指導要領に示されている体育の目標に示されていることの意味や考え方を理解することは、新しい体育の方向を明らかにするうえで重要である。本科目では、保健体育科指導法Ⅰ・Ⅲで身につけた基本的な考え方や指導方法を展開できるよう、各種目における特性や発達段階における指導方法、教材や資料の使い方などを理解するとともに、実際に学校現場で活躍できるよう演習や実習を通して、個々の能力に応じた指導法や具体的な授業の展開方法を身につける。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は、講義形式を中心に展開する。但し、グループワークや指導法の学習に際しては、実技を交えた演習形式による展開とする。本科目は，保健体育科教育学に関する研究の遂行実績を有する教員及び高等学校保健体育科教員としての実務経験を有する教員が担当し、実際の保健体育科の授業場面を想定した中で指導者として相応しい資質を体験的に身に付けるとともにその評価方法についても学修する。
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は，オンライン形式あるいはオンデ
マンド形式とすることがある。
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は、eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し、授業内でフィードバックと解説を行う。また、授業外での本科目に関する質問は、個別対応とする。

■授業計画※保健体育科指導法Ⅰ・Ⅲの履修内容を踏まえ，保健体育科指導法Ⅳとの連携を考慮しながら実施する。
①ガイダンス，学校教育活動全体における保健体育科の位置づけ②保健体育科の概念③保健体育科の目標④保健体育科の内容⑤保健体育科における教育課程論⑥保健体育科における教材・教具論⑦保健体育科における学習形態論⑧保健体育科における学習指導計画の作成⑨保健体育科における教育評価論⑩保健体育科における教材研究と授業研究⑪保健体育科の授業実践①⑫保健体育科の授業実践②⑬保健体育科の授業実践③⑭保健体育科の授業実践④⑮まとめ，教場試験■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①保健体育科教育の基本的な知識を理解することができる。
②適切な授業展開を立案し、目標に則った学習指導計画を作成することができる。
③効果的な授業を展開することができる。
④授業の結果を適切に評価することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）専門知識・技能を活用する力（DP2）コミュニケーション能力（DP3）課題を発見し、解決する力（DP4）多様性の理解と協働する力（DP5）能動的に学び続ける力（DP6）社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法①リフレクション：30%
毎時間リフレクションを実施する。展開された内容と関連付けて考察がなされているかを評価する。
②学習指導計画の作成及びマイクロティーチングの実践：30%
各領域に関する学習指導計画の作成ならびにマイクロティーチングを実践する。
計画・実践した内容について，目的・方法（教材）に一貫性が伴っているかを評価する。
③教場試験：40%
15回目の授業において教場試験を実施する。

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】
衞藤隆ほか編（2022）現代高等保健体育．大修館書店。
文部科学省（2018）中学校学習指導要領（平成29年告示）解説：保健体育編．東山書房。
文部科学省（2019）高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説：保健体育編 体育編．東山書房。
日本保健科教育学会編（2017）保健科教育法入門．大修館書店。
その他，必要に応じて適宜資料を配布する。

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では、学習指導要領を熟読し，学習指導計画を作成できるよう理解を深めること。
事後学習では、教育実習に向け実際に授業ができるよう準備を進めること。
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は，中学校ならびに高等学校教諭免許状（保健体育）の取得に関する必修科目であるため，教職課程を履修している学生のみ受講を認める．
本科目を受講する学生は，「保健体育科指導法Ⅰ」及び「保健体育科指導法Ⅲ」を履修済み
であること．また，本科目を受講する際は，原則として「保健体育科指導法Ⅳ」の同時受講を条件付ける．

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

保健体育科指導法Ⅲ

開講期・単位 3年 春学期・自由 2単位・講義担当者

安田 純輝、新井 貢■講義の目的および概要
本科目は，保健体育科における教育目標，育成を目指す資質・能力を理解し，学習指導要領に示された当該教科の目標・内容及び各領域の学習指導理論を踏まえた具体的な授業設計を行う方法を身に付ける．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，講義形式を中心に展開する．但し，グループワークや指導法の学習に際しては，実技を交えた演習形式による展開とする．本科目は，保健体育科教育学に関する研究の遂行実績を有する教員及び高等学校保健体育科教員としての実務経験を有する教員が担当し，実際の保健体育科の授業場面を想定した中で指導者として相応しい資質を体験的に身に付けるとともにその評価方法についても学修する．
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は，オンライン形式あるいはオンデ
マンド形式とすることがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①ガイダンス，学校教育活動全体における保健体育科の位置づけ②保健体育科の目標及び内容③保健体育科の指導計画と評価④「体つくり運動」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑤「器械運動」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑥「陸上競技」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑦「水泳」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑧「球技」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑨「武道」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑩「ダンス」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑪「体育理論」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑫「健康な生活と疾病の予防」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑬「心身の機能の発達と心の健康」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑭「傷害の防止」「健康と環境」における学習指導計画の立案・授業実践及び授業評価⑮まとめ，授業研究に取り組む姿勢の確立（教場試験）■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①学習指導要領に示された保健体育科の目標及び内容を理解できる．
②保健体育科の基礎的な学習指導理論を理解し，授業場面を想定した授業設計を行うことができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①リフレクション：30%
毎時間リフレクションを実施する．展開された内容と関連付けて考察がなされているかを評価する．
②マイクロティーチング：10%
各領域のマイクロティーチングを実践する．目的・方法（教材）に一貫性が伴っているかを評
価する．
③学習指導計画：30%
最終課題に，学習指導計画（年間計画・単元計画・時間計画）の作成を課し，その完成度を評価する．
④教場試験：30%
15回目の授業において教場試験を実施する．

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
文部科学省（2018）中学校学習指導要領（平成29年告示）解説：保健体育編．東山書房．
文部科学省（2019）高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説：保健体育編 体育編．東山書房．
岡出美則ほか編（2021）体育科教育学入門（三訂版）．大修館書店．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版．
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，学習指導要領を熟読し，学習指導計画を作成できるよう理解を深めること．
事後学習では，教育実習に向け実際に授業ができるよう準備を進めること．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は，中学校ならびに高等学校教諭免許状（保健体育）の取得に関する必修科目であるため，教職課程を履修している学生のみ受講を認める．
また，本科目を受講する際は，原則として「保健体育科指導法Ⅰ」の同時受講を条件付ける．

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

保健体育科指導法Ⅳ

開講期・単位 3年 秋学期・自由 2単位・講義担当者

安田 純輝、新井 貢■講義の目的および概要
本科目は，保健体育科における教育目標，育成を目指す資質・能力を理解し，学習指導要領に示された当該教科の目標・内容及び各領域の学習指導理論を踏まえた具体的な授業設計を行う方法を身に付ける．

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
本科目は，講義形式を中心に展開する．但し，グループワークや指導法の学習に際しては，実技を交えた演習形式による展開とする．本科目は，保健体育科教育学に関する研究の遂行実績を有する教員及び高等学校保健体育科教員としての実務経験を有する教員が担当し，実際の保健体育科の授業場面を想定した中で指導者として相応しい資質を体験的に身に付けるとともにその評価方法についても学修する．
やむを得ない事情で対面形式の授業が展開できない場合は，オンライン形式とすることがある．
【課題に対するフィードバックの方法】
本科目の課題は，eラーニングシステム（manaba）を活用して提示し，授業内でフィードバックと解説を行う．また，授業外での本科目に関する質問は，個別対応とする．

■授業計画①ガイダンス，学校教育活動全体における保健体育科の位置づけ②保健体育科の目標及び内容③保健体育科の指導計画と評価④「体つくり運動」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑤「器械運動」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑥「陸上競技」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑦「水泳」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑧「球技」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑨「武道」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑩「ダンス」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑪「体育理論」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑫「現代社会と健康」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑬「安全な社会生活」「生涯を通じる健康」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑭「健康を支える環境づくり」における学習指導計画・模擬授業及び教育評価の実践⑮まとめ，授業研究に取り組む姿勢の確立■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①学習指導要領に示された保健体育科の目標及び内容を理解できる．
②保健体育科の基本的な学習指導理論を理解し，授業場面を想定した授業設計を行うことができる．
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP3）【課題を発見し、解決する力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】（DP5）【能動的に学び続ける力】（DP6）【社会に貢献する姿勢】■成績評価基準と方法①リフレクション：30%
毎時間リフレクションを実施する．展開された内容と関連付けて考察がなされているかを評価する．
②学習指導計画：30%
模擬授業担当領域における学習指導計画（単元計画・時間計画）の作成を課し，その完成度を評価する．
③模擬授業：30%
模擬授業の達成度について，目標・内容・評価の一貫性や教材研究の観点から総合的に評価する．
④レポート：10%
本講義のまとめとしてレポート課題を設定する．課題に対して深く考察がなされているかを評価する．

■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】
文部科学省（2018）中学校学習指導要領（平成29年告示）解説：保健体育編．東山書房．
文部科学省（2019）高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説：保健体育編 体育編．東山書房．
岡出美則ほか編（2021）体育科教育学入門（三訂版）．大修館書店．
『楽しい体育の授業』編集部編（2023）教材研究×体育：素材分析・子ども理解から授業へつなぐ超実践ガイド．明治図書出版．
その他，必要に応じて適宜資料を配布する．

■授業外学習【具体的な内容】
事前学習では，学習指導要領を熟読し，学習指導計画を作成できるよう理解を深めること．
事後学習では，教育実習に向け実際に授業ができるよう準備を進めること．
【必要な時間】
予習・復習の時間は、それぞれ2時間を目安とする。

■その他
本科目は，中学校ならびに高等学校教諭免許状（保健体育）の取得に関する必修科目であるため，教職課程を履修している学生のみ受講を認める．
本科目を受講する学生は，「保健体育科指導法Ⅰ」および「保健体育科指導法Ⅲ」を履修済
みであること．また，本科目を受講する際は，原則として「保健体育科指導法Ⅱ」の同時受講を条件付ける．

2024(令和6)4月1日

2022 年度生

科目名

教職課程に関する科目

特別支援教育[教職]開講期・単位 3年 秋学期・自由 2単位・講義
担当者

榎本 光邦

■講義の目的および概要
我が国では2007年4月1日から、それまでの障がい児教育の理念を広げた特別支援教育が展開されています。この講義では、障がい児教育の歴史を踏まえた上で、特別支援教育の理念を知り、特別な教育的ニーズのある幼児児童生徒への求められる指導・支援の実際を具体的に理解していきます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義形式で進めますが、視聴覚教材なども使用し、提示内容を検討、分析し、その成果を必要に応じてディスカッションを取り入れるなど、能動的な学修を目指します。
本講義は、保育園・幼稚園・認定こども園における巡回相談、公立小学校や公立教育相談室における教育相談や特別支援教育（障がい児教育）や大学の学生相談室における学生相談の実務経験のある教員が、その経験を生かして、多様な子どもに対しての効果的な特別支
援教育の進め方を心理学の理念と方法を取り入れ、具体的に講義します。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーへのフィードバックは、次回の講義時に行います。

■授業計画①特別支援教育の歴史②特別支援教育の理念と制度③特別支援教育の教育課程と教育課程編成上の留意事項④視覚障害の理解と教育⑤聴覚障害の理解と教育⑥言語障害の理解と教育⑦肢体不自由の理解と教育⑧知的障害の理解と教育⑨AD/HDの理解と教育⑩SLDの理解と教育⑪自閉スペクトラム症の理解と教育⑫発達障害のある幼児児童生徒の園、学校での理解と指導⑬特別支援教育に関わる、教師、保護者、専門機関の連携⑭保育士・教員に求められる専門性⑮特別支援教育を担うための自分自身の課題について■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①視覚、聴覚障害、言語、肢体不自由、知的障害、発達障害等を含む特別な教育ニーズ有する幼児、児童、生徒の障害特性に求められる支援を説明できる。
②特別な教育ニーズを有する子ども達を支援する教育計画や方法を説明できる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1) 【専門的知識・技能を活用する力】(DP3) 【課題を発見し、解決する力】(DP4) 【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
定期試験（レポート形式・50％）に，毎回の受講後に作成する小レポート（リアクションペーパ
ー）の評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

■テキスト・参考文献【テキスト】「子どもの気持ち」と「先生のギモン」から考える 学校で困っている子どもへの支援と指導 日
戸由刈 (監修), 安居院みどり・萬木はるか (編集) 学苑社【参考文献】
随時紹介する。

■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】＜事前学習＞
シラバスに提示されている次回講義の内容について教科書や配布資料を読み、大切だと思
われることや関連事項を事前に調べ、ノートにまとめておいてください。また、日ごろから特別支援教育や学校教育に関するニュースに興味を持つようにしてください。
＜事後学修＞
講義内容の復習や、提示されたり自ら見つけた発展課題をノートにまとめてください。
【必要な時間】
事前・事後学習の時間は、それぞれ2時間を目安とします。

■その他
講義中の私語、許可された場合以外のスマートフォン・携帯電話・パソコン等の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育実習Ⅰ

開講期・単位 4年 通年・自由 2単位・実習
担当者

佐藤 文亮、平田 嘉宏、横田 久貴■講義の目的および概要
教育実習は、高い専門性と責任感を要請されている教員になるための最も重要な教育実践であり、実習生が大学で学んだ知識や理論、技術を実践の場で具体的に展開させる、非常に大切な場である。
実際の授業や生徒指導の中に理論や知識を結びつけて生き生きとした教育を展開できる力を養うとともに、教師としての適格性や人間性について洞察を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実習校での実習です。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習校の指導に従うこと。

■授業計画
具体的な展開については、各実習校の実施計画に従って取り組むことになります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】①児童・生徒との関わりを通して、その実態や課題を把握することができる。
②実習校の経営方針や特色ある活動を実施するための組織体制について理解する。
③学習指導要領及び児童生徒の実態等を踏まえた適切な学習指導案を作成し、授業を実践することができる。
④学級担任の役割と職務内容を実地に即して理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法① 実習校の評価：
４０％② 実習報告書・実習日誌：３０％③ 実習報告会等の成果： ３０％■テキスト・参考文献【テキスト】① 教育実習日誌 （学術図書出版社）② 教育実習の手引（学術図書出版社）【参考文献】
各実習校における教科書、地図帳、資料集、統計書などについては、事前に実習校と連絡を取り、教育実習開始前までに用意をしておくこと。

■授業外学習【具体的な内容】
教育実習日誌や教育実習の手引、その他配布資料を事前にしっかりと読んでおくこと。
事前事後学習としては、教師を目指す学生として、教育にかかわる新聞報道やニュースなどに注視し、深く考える姿勢を身に付けること。
【必要な時間】
与えられた業務（校務分掌、担任業務、授業計画・実践）を完遂するのに必要な時間■その他
中学校教諭一種免許状の「保健体育」「社会」の取得希望者は、必ず履修すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教育実習Ⅱ

開講期・単位 4年 通年・自由 2単位・実習
担当者

佐藤 文亮、平田 嘉宏、横田 久貴■講義の目的および概要
教育実習は、高い専門性と責任感を要請されている教員になるための最も重要な教育実践であり、実習生が大学で学んだ知識や理論、技術を実践の場で具体的に展開させる、非常に大切な場である。
実際の授業や生徒指導の中に理論や知識を結びつけて生き生きとした教育を展開できる力を養うとともに、教師としての適格性や人間性について洞察を深める。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
実習校での実習です。
【課題に対するフィードバックの方法】
実習校の指示に従うこと。

■授業計画
具体的な展開については、各実習校の実施計画に従って取り組むことになります。

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 児童・生徒との関わりを通して、その実態や課題を把握することができる。
② 実習校の経営方針や特色ある活動や実施するための組織体制について理解する。
③ 学習指導要領及び児童生徒の実態等を踏まえた適切な学習指導案を作成し、授業を実践することができる。
④ 学級担任の役割と職務内容を実地に即して理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力■成績評価基準と方法① 実習校の評価：
４０％② 実習報告書・実習日誌：３０％③ 実習報告会等の成果： ３０％■テキスト・参考文献【テキスト】① 教育実習日誌 （学術図書出版社）② 教育実習の手引（学術図書出版社）【参考文献】
各実習校における教科書、地図帳、資料集、統計書などについては、事前に実習校と連絡を取り、教育実習開始前までに用意をしておくこと。

■授業外学習【テキスト】① 教育実習日誌 （学術図書出版社）② 教育実習の手引（学術図書出版社）【参考文献】
各実習校における教科書、地図帳、資料集、統計書などについては、事前に実習校と連絡を取り、教育実習開始前までに用意をしておくこと。

■その他
教職課程履修者全員が履修すること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

教職課程に関する科目

科目名

教育実習(事前事後指導)

開講期・単位 4年 通年・自由 1単位・実習
担当者

佐藤 文亮、平田 嘉宏、横田 久貴■講義の目的および概要
教育実習は、観察、参加、実習という方法で教育実践にかかわることを通して、教育者としての愛情と使命感を深め、将来教員になる上での能力や適性を考えるとともに、課題を自覚する機会である。
本講義の目的は、実践的指導力を有する指導教員のもとで、体験を積み、学校教育の実際を体験的、総合的に理解し、教育実践のための基礎的基本的な能力と態度を身に付けることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
講義はグループワークやプレゼンテーション、ディベートなど能動的な学習活動を取り入れた授業を展開する。
教育実習の事前準備として、社会人としての基礎力や学習指導案の作成など基本的な事
項等について理解する。
教育実習後は 実習報告書をまとめ発表し合い、教師という職業について、お互いに理解を深めつつ、教員としての適性等について理解する。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については授業内で解説するとともに、報告会では学生の相互評価を基に話し合うことを通してフィードバックする。

■授業計画①教育実習の意義及び内容②教育実習の準備と心得③教育実習日誌の書き方、学習指導案の作成④教育実習における研究授業（教科指導の技術と方法）⑤教育実習報告会１⑥教育実習報告会２⑦教育実習報告会３⑧教育実習のまとめ、教職カルテの作成■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 教育実習生として遵守する義務等について理解する。
② 責任を自覚したうえで意欲的に教育実習に参加する。
③ 教育実習を通して得られた知識と経験を振り返り、教員免許取得までに更に習得することが必要な知識や技能等を理解する。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP3)【課題を発見し、解決する力】(DP4)【多様性の理解と協働する力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法① 実習校の評価：
３０％② 実習報告書・実習日誌：３０％③ 実習報告会の成果： ４０％■テキスト・参考文献【テキスト】① 教育実習日誌 （学術図書出版社）② 教育実習の手引（学術図書出版社）【参考文献】
学習指導要領、生徒指導提要など（文部科学省）■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習として、関係教科の「学習指導要領」はもちろん、「教育実習の手引」を通読しておくこと。教育実習校について十分に調べるとともに、事前打ち合わせを行うこと。
事後学習として、報告書の作成を通して、生徒指導や教育相談等、部活動指導の在り方等についても理解を深めること。終了後は、礼状を書き郵送すること。
【必要な時間】
与えられた業務（校務分掌、担任業務、授業計画・実践）を完遂するのに必要な時間■その他
教職課程履修者全員が履修すること。
教育実習校との事前事後の連携をしっかりと取ること。

2024(令和6)4月1日

2021 年度生

科目名

教職課程に関する科目

教職実践演習（中・高）開講期・単位 4年 秋学期・自由 2単位・演習担当者

塚本 智宏、安田 純輝、平田 嘉宏、横田 久貴■講義の目的および概要
本講義の目的は、教職課程科目やそれ以外の科目など様々な活動を通して、学生が身に付けた資質能力が、教員として最小限必要な資質能力として有機的に統合され、形成されたかについて、大学が自らの養成する教員像や到達目標等に照らして最終的に確認するものであり、いわば全学年を通じた「学びの軌跡の集大成」として位置づけられる教職実践演習の意義を理解し、将来、教員になる上で、自己にとって何が課題であるのかを自覚し、必要に応じて、不足している知識や技能等を補い、その定着を図ることである。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
授業は、グループワークや、定時制高等学校での体験活動やフィールドワーク等を通して、教科に関する科目及び教職に関する科目で学んだ知見を総合的に結集する形で展開します。
【課題に対するフィードバックの方法】
課題については、授業内での解説やグループワークなどの時間に適宜行う。

■授業計画①ガイダンス、教職実践演習の意義②使命感や責任感、教育的愛情等に関する事項（グループ討議）③社会性や対人関係能力に関する事項（役割演技、グループ討議）④生徒理解や学級経営等に関する事項（外部講師による講義・演習、校務分掌）⑤教科内容等の指導力に関する事項（ＩＣＴを用いた模擬授業・グループ討議）⑥生徒指導について（外部講師による講義・演習、課外活動指導）⑦学校体験活動１（社会人としての基本）⑧学校体験活動２（児童・生徒指導の実際）⑨学校体験活動３（児童・生徒指導の実際）⑩学校体験活動４（教科指導に関する実践）⑪学校体験活動５（教科指導に関する実践）⑫学校体験活動６（現職教員との意見交換等）⑬学校体験活動報告会１（発表、グループ討議）⑭学校体験活動報告会２（発表、グループ討議）⑮「教職履修カルテ」に基づく学習履歴の確認■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】① 教育に対する使命感や情熱を持ち、子どもたちから学び、共に成長しようとする姿勢をもって指導に当たることができる。
② 挨拶や服装、言葉遣い、他の教職員への対応、保護者に対する接し方など、社会人としての基本を身に付けることができる。
③ 気軽に子どもたちと顔を合わせたり、相談に乗ったりするなど、親しみを持った態度で接することができる。
④ 自ら主体的に教材研究を行うとともに、それを生かした学習指導案を作成することができる。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)専門知識・技能を活用する力(DP2)コミュニケーション能力(DP3)課題を発見し、解決する力(DP4)多様性の理解と協働する力(DP5)能動的に学び続ける力(DP6)社会に貢献する姿勢■成績評価基準と方法① 振り返りシート・レポート課題：２０％、② 学校体験活動報告会（発表＋原稿） ：３０％
③ 学校体験活動日誌・提出物（礼状等）：３０％④ 教職履修カルテ・アンケート評価 ：２０％

■テキスト・参考文献【テキスト】
適宜プリントを配布します。
【参考文献】
該当する教科・科目の中学校及び高等学校学習指導要領解説■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
事前学習は、学校体験活動実施校の概要や特色ある教育活動等について調べておくこと。
事前に配布されたプリントについて調べて授業に参加すること。
事後学習は、学校体験活動の報告書の作成を通して振り返りをしっかりと行うこと。その際、礼状やアンケート等を必ず提出すること。
【必要な時間】
事前学習２時間程度
事後学習２時間程度■その他
教職課程履修者全員が履修すること。
大学4年間の教職課程の集大成であるため、最後に教職履修カルテを提出する。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

社会人教養楽部

科目名

実用英会話[入門]開講期・単位 1年 春秋学期・選択 0単位・演習
担当者

デントン ルーカス■講義の目的および概要
初めて英会話にふれる方でも楽しく学べる授業です。海外の旅先や道で会った外国の方との会話や、すぐに使える便利な英語表現を使っているテキストを使用し、教員と一緒に声を出して勉強しましょう。新しい表現を学びながら、間違いを恐れずどんどん積極的に英語で聞く、読む、話すスキルを伸ばしていくことが目的です。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・テキストを使って話す、聞く練習をする・授業の中で、テキストに含まれていない表現が紹介される・ゲームやロールプレイを通して旅行の場面で英語のやりとりを練習する【課題に対するフィードバックの方法】学生の授業中の会話に対してアドバイスや役立つ語彙
を紹介する

■授業計画
① 授業で使う言葉 Classroom Language p1② 自己紹介と家族 Self-introduction and Family p10③ 自己表現 Self-expression p16④ 趣味 Interests p23⑤ 感情と病気 Emotions and Illness p30⑥ 場所の説明 Describing Location p38⑦ 許可を得る Asking Permission p46⑧ 気持ちを尋ねる Asking about Feelings p54⑨ 時間 Time p60⑩ 測定 Measurement p68⑪ 説明 Descriptions p76⑫ 比較 Comparisons p84⑬ 経験 Experiences p92⑭ 将来 Future p100
⑮ 全単元の復習 All Units Review■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
授業以外で積極的に学ぶ必要性に気づき、生涯学習としてEFL（外国語としての英語）を勉強し続けるようになる。授業で紹介された英語表現をカンバセーションでつかうこと。日本語から通訳・翻訳ではなく、英語でやり取りを行うこと。
【卒業認定・学位授与の方針との関連(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
社会人の方に点数を付けられないですが、積極的に勉強に取り組んでほしいと考えています。

■テキスト・参考文献【テキスト】"On Your Marks!", Student Book (7th Edition), by Lesley Koustaff, Brent Gaston, and Paul
Shimizu, Intercom Press【参考文献】
Essential Grammar in Use (A self-study reference and practice book for elementary students
of English, with answers), by Raymond Murphy, Cambridge University Press■授業外学習【具体的な内容】
流暢な英語を話したい方は毎日復習や独り言を行ってください。
【必要な時間】
予習・復習の時間は2時間を目安とします。

■その他
教員が紹介する学び技法以外、自分に合った勉強方法を見つけましょう。
毎日英語に触れることを目標にしましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

社会人教養楽部

科目名

実用英会話[中級]開講期・単位 1年 春秋学期・選択 0単位・演習
担当者

コクスフォード リチャード■講義の目的および概要
実用英会話「中級・春」は、学習者が日常的な話題について話す際の自信、流暢さ、柔軟性を養うよう設計されている。会話を柔軟に維持し、発展させるためのヒントが満載。英語で英語を学びましょう.

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
一般的なパターンは、教師がロールプレイを行ったり例を示しながら行うペアディスカッションと、ハンドアウトで取り上げられたポイントに関する短い講義である。授業では、学生の発言時間を最大限に確保するよう心がける。
【課題に対するフィードバックの方法】
授業開始時、ペアワーク時、練習後にフィードバックを行う。

■授業計画①Orientation: Long Time No See②My Place③Money④Going Out⑤Real life speaking practice⑥Fashion⑦Learning⑧Experience Abroad⑨Health⑩Real life speaking practice⑪Personalities⑫Careers⑬Personal Entertainment⑭Something Special⑮Real life speaking practice & Review■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
自由に話す自信と、様々な相手とコミュニケーションとるための語彙の柔軟性を身につけることができる。
学習者が自信を持って自律的に話し、会話を続け、相手と対話することができるようにする。
【卒業認定】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP4）【多様性の理解と協働する力】■成績評価基準と方法
講師は、流暢さ、ボディーランゲージ、単語、発音、そして最も重要なインタラクションについて、学習者が改善すべき点をアドバイスする。
テストはありませんが、留学生の実際の英語話者と話す練習をします。

■テキスト・参考文献【テキスト】
講師がプリントを配布します。
【参考文献】『Nice Talking With You 1 & 2』
著者 : Tom Kenny & Linda Woo
出版社 : Cambridge University Press『Touchstone Level 2, Level 3』
著者 : Michael McCarthy, Jeanne McCarten & Helen Sandford
出版社 : Cambridge University Press■授業外学習2024(令和6)4月1日

【具体的な内容】
授業の前に、ノートを予習し、講師に質問したいことを書き、会話のメモを書き、授業で質問する。
【必要な時間】
授業後、ノートを見直す。また、授業外でもクラスメートと英語で話す機会を見つけることが奨
励される。

■その他
文法はスピーキングの一要素に過ぎません。実際の会話で文法的に間違っても、その言葉があなたの目的を達成するのに役立つのであれば、問題ないのです。間違いを恐れずにどんどん話しましょう。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

社会人教養楽部

科目名

実用英会話[初級・春]

開講期・単位 1年 春学期・選択 0単位・演習担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
このコースは：Communicative language classと名付けることができます。実際に日常英会話によく使う表現や語彙を学び、一般的な言葉（colloquial language）を使うことが目的です。テキストのBuilding FluencyのセクションやCDのリスニングなどはコンパクトで、使いやすい。
このクラスでは、クラスメイトと英語でお話しすると同時に、自分のヴォキャブラリーを増やすことができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【【講義方法】
・一部はペアーワーク・グループ形式で行う。
・スピーキング中心に行う授業であるが、ライティングとリスニングアクティビティーもあります。
・テキストがメインですが多読の紹介もあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
テキストで紹介される表現や文法的なストラクチャーをより深く理解・身に着けるため、課題を出し、添削をした後に戻します。

■授業計画①Orientation・多読の紹介・テキストについて・Various greetings・class CD②Unit 1 Guess where I'm from (first part: building fluency and listening)③Unit 1(second part: writing and interviewing classmates), grammatical section④Unit 2 Comfy seats (first part)⑤Unit 2 (second part), grammatical section⑥Unit 3 A trip to the art gallery (first part)⑦Unit 3 (second part), grammatical section⑧Unit 4 My quirky family (first part)⑨Unit 4 (second part), grammatical section⑩Unit 5 Scaredy cat⑪Unit 6 The commute⑫Unit 7 A close shave⑬Unit 8 Excuses, excuses⑭Unit 9 Moving on⑮ Unit 10 Shop till you drop
There might be changes depending on how fast the class progress from one unit to the next.

■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
基本的な英会話を身につけ、様々な場面に対応できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】（DP1）【専門知識・技能を活用する力】（DP2）【コミュニケーション能力】（DP5）【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
評価なし

2024(令和6)4月1日

■テキスト・参考文献【テキスト】Impact Conversation 1, by Sullivan, K. & Beuckens, T.
出版社：Pearson Longman【参考文献】Essential Grammar in Use (elementary level), by Raymond Murphy, 出版社:
Cambridge University Press■授業外学習【具体的な内容】
毎回繰り返し復習を行うことが不可欠です。言語学習には繰り返し練習する大切さに気付いて、自らたくさん復習すること。英会話を楽しみながら新しい表現を身に着け、実践的に取り組むこと。テキストの内容は実際の英会話にすぐ使える表現を紹介しているので、覚えて使うこと。
【必要な時間】
個人差がありますが、予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
自分の英語のレヴェルアップを目指すなら、活動的な参加がとても需要なので、欠席や授業に遅れないように気をつけること。

2024(令和6)4月1日

2024 年度生

社会人教養楽部

科目名

実用英会話[初級・秋]

開講期・単位 1年 秋学期・選択 0単位・演習担当者

藤垣 エミリア

■講義の目的および概要
このコースは：Communicative language classと名付けることができます。実際に日常英会話によく使う表現や語彙を学び、一般的な言葉（colloquial language）を使うことが目的です。テキストのBuilding FluencyのセクションやCDのリスニングなどはコンパクトで、使いやすい。
このクラスでは、クラスメイトと英語でお話しすると同時に、自分のヴォキャブラリーを増やすことができます。

■講義方法/課題に対するフィードバックの方法【講義方法】
・一部はペアーワーク・グループ形式で行う。
・スピーキング中心に行う授業であるが、ライティングとリスニングアクティビティーもあります。
・テキストがメインですが多読の紹介もあります。
【課題に対するフィードバックの方法】
テキストで紹介される表現や文法的なストラクチャーをより深く理解・身に着けるため、課題を出し、添削をした後、戻す。

■授業計画①Orientation・多読の紹介・テキストについて・Greetings・class CD②Unit 5-10 Review③Unit 11 Home sweet home (first part)④Unit 11(second part), grammatical section⑤Unit 12 The Life of the party (first part)⑥Unit 12 (second part), grammatical section⑦Unit13 Aussies are so cool (first part)⑧Unit 13 (second part), grammatical section⑨Unit 14 World's worst cook (first part)⑩Unit 14 (second part), grammatical section⑪Unit 15 Lucky dog (first part)⑫Unit 15 (second part), grammatical section⑬Unit 16 I want to be a superhero (first part)⑭Unit 16 (second part), grammatical section⑮Review of the Units 11-16■到達目標/卒業認定・学位授与の方針との関連【到達目標】
基本的な英会話を身につけ、様々な場面に対応できるようにする。
【卒業認定・学位授与の方針との関連】(DP1)【専門知識・技能を活用する力】(DP2)【コミュニケーション能力】(DP5)【能動的に学び続ける力】■成績評価基準と方法
評価なし■テキスト・参考文献

2024(令和6)4月1日

【テキスト】Impact Conversation 1, by Sullivan, K. & Beuckens, T.
出版社：Pearson Longman【参考文献】
Essential Grammar in Use (elementary level), by Raymond Murphy, 出版社: Cambridge
University Press■授業外学習【具体的な内容】
毎回繰り返し復習を行うことが不可欠です。言語学習には繰り返し練習する大切さに気付いて、自らたくさん復習すること。英会話を楽しみながら新しい表現を身に着け、実践的に取り組むこと。テキストの内容は実際の英会話にすぐ使える表現を紹介しているので、覚えて使うこと。
【必要な時間】
個人差がありますが、予習・復習の時間はそれぞれ2時間を目安とします。

■その他
自分の英語のレヴェルアップを目指すなら、活動的な参加がとても需要なので、欠席や授業に遅れないように気をつけること。

2024(令和6)4月1日