実務経験のある教員等による授業科目の一覧
学校名：戸田中央看護専門学校課 程：医療専門課程
学 科：看護学科
教育内容

基礎看護学

授業科目

看護学概論

実務経験と授業科目との関連性

管理者として、院内の医療安全と看護の質向上にむ 実務経験を活かし、看護とは何か、看護師の役割やけた責務遂行への取り組み支援に携わった。また、院 責務について学生と討議する。経験を教材にして、中範囲理論を教授し、倫理的問題を提示して学生自身
講義 / 演習 内にとどまらず、地域ににおける看護活動に携わった。
が主体的に学ぶ授業を行う。

単位 時間数

１年次

２年次

130

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生活を整える技術Ⅰ

講義 / 演習

実務経験を活かし、健康を促進するために必要な日常生活行動の援助技術について講義を行い、実践的な演習を通して援助技術を習得できるよう、指導を行っている。

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生活を整える技術Ⅱ

食事、排泄などの生活援助を実践した病棟経験があ 実務経験を活かして実践的な事例を含めた講義と技る。小児から高齢者、終末期の患者まで、様々な疾患 術指導を行い、対象者の日常生活における未充足への基本的援助技術を習得できるようにする。
講義 / 演習 を抱えた患者一人一人に合わせた手法を用いて看護を実践してきた。

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生活を整える技術Ⅲ

講義 / 演習

講義 / 演習

講義 / 演習

様々な疾患、病期の患者に対する看護を経験。看護 実務経験を活かし、健康障害をもった患者と関わるたの基本技術をもとに、優先度をふまえ対象に関わり看 めに必要な技術、考え方について実践的な内容を含護実践をしてきた経験がある。
めた講義と技術指導を行っている。

内科・外科・急性期病棟においてあらゆる年齢層・疾 実務経験を活かし、対象の生命徴候を捉え、どのよう患に対する看護を経験。フィジカルアセスメントを通し に観察・アセスメントし看護につなげるのかを実践的て患者の状態を把握し看護を実践してきた。
な事例を通し講義と実技指導を行っている。

内科・外科系病棟においてあらゆる年齢層の対象に対し看護を経験。その中で、対象に合わせた日常生活を整える看護を実践してきた。

内科・外科系病棟においてあらゆる年齢層の対象に対し看護を経験。その中で対象に合わせた、日常生活を整える看護を実践してきた。

実務経験を活かし、健康を促進するために必要な清潔の援助技術について講義を行い、実践的な演習を通して援助技術を習得できるよう、指導を行っている。

様々な疾患、病期の患者に対する看護を経験。看護 実務経験を活かし、看護師としての実践を行うためにの基本技術をもとに、優先度をふまえ対象に関わり看 必要な思考や倫理的判断および表現方法について護実践をしてきた経験がある。
実践的な事例を含めた講義・演習を行っている。

看護の思考と表現

講義 / 演習

回復を促す技術Ⅰ

内科・外科系病棟において、周手術期から回復期、 実務経験を活かし、検査・治療を受ける対象に必要な終末期まで様々な段階のあらゆる年齢層を対象に看 看護について、講義と演習を展開し指導を行っている。
講義 / 演習 護を経験。検査・治療を受ける対象への看護を実践してきた。
対象の年齢や疾患問わず、診療の補助を経験してき 実務経験を活かし、実践的な事例を含めた講義と技た。基本に基づき適切な方法で看護を実践してきた。 術指導を行い、基本に沿った援助技術を習得できるようにする。

回復を促す技術Ⅱ

講義 / 演習

臨床看護総論Ⅰ

急性期～慢性期病棟においてさまざまな疾患やあらゆる年齢層の患者に対する看護を経験。アセスメント
講義 / 演習 から主要症状に対する早期発見と、患者のニーズを捉えた看護を実践してきた。

内科・外科病棟において学童期～老年期にあたる
実務経験を活かし、対象の健康障害をアセスメントし、様々な対象の看護を経験。その中で対象に合った看 実施・評価する過程について実践的な事例を含めた護展開を行い実践してきた。
講義をおこなっている。

臨床看護総論Ⅱ

講義 / 演習

臨床看護推論急性期～慢性期病棟においてさまざまな疾患やあらゆる年齢層の患者に対する看護を経験。アセスメント
講義 / 演習 から主要症状に対する早期発見と、患者のニーズを捉えた看護を実践してきた。

地域・在宅看護論 地域・在宅看護概論

地域の環境

地域の生活

地域で療養する人への生活支援

地域で療養する人への医療支援

講義 / 演習

講義 / 演習

講義 / 演習

講義 / 演習

講義 / 演習

実務経験を活かし、さまざまな機能障害をもった患者のアセスメントの視点とその看護について、臨床での事例を用い実践的な内容を含めた講義と技術指導を行っている。

実務経験を活かし、対象の健康問題に対し、その場に合わせたアセスメントを行い、実施・評価する過程について実践的な事例を含めた講義をおこなっている。

地域病院や訪問看護ステーションで在宅看護を経実務経験や事例を通して、在宅看護の概要について験。退院支援や在宅看護で療養者だけでなく、家族・ 授業を行う。
介護者への支援も行ってきた。

地域病院や訪問看護ステーションで在宅看護を経
地域での実務経験を活かし、地域の特徴・生活環境
験。退院支援や在宅看護で療養者だけでなく、家族・ と看護・介護を結び付けて授業を行う。
介護者への支援も行ってきた。

急性期病院・医療介護療養病棟・介護老人保健施実務経験から習得した知識を使い、地域で生活する
設・回復期リハビリテーション病棟・在宅訪問診療・在 対象の生活の様子、抱える課題・生活の困難につい宅入浴で看護及び退院支援に従事。てイメージ化を図り、授業展開する。

急性期病院・医療介護療養病棟・介護老人保健施実務経験から習得した知識を使い、地域で生活する
設・回復期リハビリテーション病棟・在宅訪問診療・在 対象の生活の様子、抱える課題・生活の困難につい宅入浴で看護及び退院支援に従事。てイメージ化を図り、授業展開する。

地域病院や訪問看護ステーションで在宅看護を経地域病院や訪問看護ステーションで在宅看護を経験。退院支援や在宅看護で療養者だけでなく、家族・ 験。退院支援や在宅看護で療養者だけでなく、家族・介護者への支援も行ってきた。
介護者への支援も行ってきた。

急性期病院・医療介護療養病棟・介護老人保健施実務経験から習得した知識を使い、地域で生活する
設・回復期リハビリテーション病棟・在宅訪問診療・在 対象の生活の様子、抱える課題・生活の困難につい宅入浴で看護及び退院支援に従事。てイメージ化を図り、授業展開する。

地域で療養する人への継続看護

講義 / 演習

成人看護学概論

急性期から慢性期病棟で成人期から老年期までの看 成人を取り巻く環境と成人各期における対象の身体護を経験。成人期の健康問題における疾患に対し機能の変化ならびに精神・社会的特徴を理解するたて、患者・家族を対象として入院中から退院後の生活 めに実務経験を活かし生活習慣が及ぼす健康への講義 / 演習 までを含めた看護を実践していた。
影響を捉え、経過に応じたセルフケア能力を支援するために必要な知識・技術・態度を学ぶことができる授業をする。
集中治療室、急性期病棟での実務経験を有し、患者・家族を対象に術前から術後、退院支援の看護を実践していた。

実務経験を活かし周術期にある対象の特徴を理解し、合併症の予防と早期回復支援を学ぶことができる授業をする。

周術期の看護講義 / 演習

健康危機状態から回復を促す看護

急性期から慢性期病棟で成人期にある対象の看護を 実務経験を活かし生命の危機状況および症状の急経験。手術療法・化学療法・放射線療法を受ける患 性増悪など、急激な健康状態の変化にある人ならびにその家族の特徴を理解し、重症化の回避・早期回
講義 / 演習 者や家族に対しての看護、退院や転院の支援などの看護を実践している。
復に向けた看護を学ぶことができる授業をする。

生活の再構築を支える看護

セルフマネジメントを支える看護病棟看護師として実務経験を有し、成人期における 実務経験を活かして様々な疾患により障害が発生し、周手術期から回復期・終末期の看護を経験。手術療 社会復帰に向けてリハビリテーションを必要とする対象へのADL拡大、二次障害予防と障害受容、生活の講義 / 演習 法・化学療法や退院・転院支援などの看護を実践している。
再構築への支援の方法と姿勢を学ぶことができる授業をする。
内科病棟では、生活習慣病（糖尿病）から合併症であ 実務経験を活かして治療により病態がある程度安定しる腎障害による透析患者との看護を実践している。ま ているが、症状が固定化し経過が長く病気とともに生活していく必要がある対象へ、合併症を予防して良好講義 / 演習 た造血機能障害患者に対しては、化学療法や輸血療法を受ける患者や家族の関わりを含めた看護を実践 な状態を維持するセルフマネジメントを支援する方法していた。とその姿勢を学ぶことができる授業をする。

３年次

単位数 時間数 単位数 時間数 単位数 時間数30

フィジカルアセスメント

専
門
分
野

実務経験の概要

1

看護の基本となる技術

成人看護学

授業の種類

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門
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生と死を支える看護

臨床判断と看護の実践

老年看護学

老年看護学概論

内科病棟・緩和ケア病棟で、成人から老年期にある対 実務経験を活かして疾病の治療が望めず病態が終
象とその家族に対して、薬物療法や放射線療法など 末像を示し、死までの最期の生きる時間をその人らしく過ごすための、全人的苦痛の緩和に向けたケアや講義 / 演習 により心理・社会・スピリチュアルケアなど終末期の包括的な看護を実践している。
家族への支援方法や臨床倫理をふまえた姿勢を学ぶことができる授業をする。

講義 / 演習

講義 / 演習

日常生活に支援を必要とする高齢者の看護 講義 / 演習

健康障害をもつ高齢者の看護

小児看護学

母性看護学

精神看護学

講義 / 演習

急性期から終末期における様々な疾患や患者に対す 実務経験を活かし、対象の多様な状況に対して臨床る看護を経験し、患者のニーズ、優先度を捉えた看護 判断を行うための「気づき」「解釈」「行為」「省察」へのを実践していた。
基礎的能力を養う授業をする。

急性期から終末期までの、家族を含めた高齢者看護 実務経験を活かし、高齢者の「その人らしさ」を支えるを経験。カテーテル検査・治療や透析等、侵襲を伴う 高齢者看護と看護師の役割について、事例を通して検査・治療での様々な看護の経験を有する。
講義を展開する。

病棟での臨床経験を有し、周手術期から回復期・終末期の看護を経験。手術療法・化学療法や退院・転院支援を実践している。

実務経験を活かし、高齢者の全体像と強みを捉えてその人らしい自立に向けた援助について、事例を通じて講義を展開する。

急性期から終末期までの、家族を含めた高齢者看護 実務経験を活かし、高齢者の「その人らしさ」を支えるを経験。カテーテル検査・治療や透析等、侵襲を伴う 高齢者看護と看護師の役割について、事例を通して検査・治療での様々な看護の経験を有する。
講義を展開する。

高齢者へのきれめのない看護講義 / 演習

病棟での臨床経験を有し、周手術期から回復期・終末期の看護を経験。手術療法・化学療法や退院・転院支援を実践している。

実務経験を活かし、高齢者の全体像と強みを捉えてその人らしい自立に向けた援助について、事例を通じて講義を展開する。

小児看護学概論

大学病院や総合病院、小児専門病院の小児病棟や新生児集中治療室において、さまざまな発達段階や講義 / 演習 健康状態の子どもとその家族に対する看護を実践した経験がある。

実務経験を活かし、小児看護の対象である子どもの成長・発達の特徴と子どもを取り巻く家族や社会環
境、子どもの健康と権利を守るための医療・保健・諸制度とその活用方法、子どもの健康課題についての講義・演習を行う。

大学病院や総合病院、小児専門病院の小児病棟に 実務経験を活かし、子どもの発達段階に応じた生活とおいて、さまざまな発達段階や健康状態の子どもとそ 成長・発達の特徴、健康増進に向けた基本的な日常の家族に対する看護を実践した経験がある。
生活援助についての講義・演習を行う。

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子どもの日常生活援助

講義 / 演習

小児臨床看護論大学病院や総合病院、小児専門病院の小児病棟や新生児集中治療室において、さまざまな発達段階や講義 / 演習 健康状態の子どもとその家族に対する看護を実践した経験がある。

実務経験を活かし、病気や障害、症状を示す子どもと家族への影響や特徴や子どもの健康と権利を守るための看護、さらに子どものフィジカルアセスメントならびに検査、処置、治療に必要な基本的な知識と技術について講義・演習を行う。

健康障害のある子どもの看護

大学病院や総合病院、小児専門病院の小児病棟や新生児集中治療室において、さまざまな発達段階や講義 / 演習 健康状態の子どもとその家族に対する看護を実践した経験がある。

実務経験を活かし、あらゆる健康障害、さまざまな状況にある子どもたちが、その子どもらしく健やかに成長・発達しつづけることができるよう、それぞれの健康レベルに応じた看護について講義・演習を行う。

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産科病棟にて妊産褥婦とその子どもを含む様々なライフサイクルにある女性への看護を経験。主にマタニ
講義 / 演習 ティサイクルにある女性に対し、妊娠、分娩が正常からの逸脱がなく経過され、その後の育児がスムーズに開始できるように介入している。

実務経験を活かし、各ライフサイクルにある対象の理解や、母性とはなにか、生命はどのように誕生するのかなど、自己の生命観や生命倫理について考える機会となるよう、事例を交えながら講義を行っている。

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妊婦と産婦の看護

産科病棟にて褥婦と新生児及びその家族への看護を 実務経験を活かし、褥婦及び新生児への、主に正常経験。新生児の母体外生活への移行が順調に進む 経過を支援するための看護、及び正常を逸脱した場合の看護についても展開する。
講義 / 演習 ための支援、褥婦の正常経過を支援し、また、育児がスムーズに開始できるように介入している。

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褥婦と新生児の看護

産科病棟にて分娩介助および妊産婦とその家族への 実務経験を活かし、妊婦と産婦への、主に正常経過看護を経験。妊娠、分娩が正常からの逸脱がなく経 を支援するための看護、及び正常を逸脱した場合の看護についても展開する。
講義 / 演習 過され、その後の育児がスムーズに開始できるように介入している。

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母性看護学概論

産婦人科病棟や外来において、妊婦、産婦、褥婦へ 実務経験を活かし、ライフサイクル各期にある女性のの保健指導及び思春期、更年期にある女性の保健指 健康保持増進支援にむけた授業を展開する。
導を行っている。

ウィメンズヘルス

講義 / 演習

精神看護学概論

精神障害をもつ患者やその家族への精神的ケアをし 実務経験を活かし、心の構造について、不安から生じた経験がある。
る精神機能異常として現れる精神症状について講義している。また、歴史的な精神医療について振り返り、
講義 / 演習
精神看護の課題と展望について講義する。

精神の健康を守る看護

心療内科での実務経験あり。身体症状・精神症状を 人が誰しも抱えている精神的ストレスについて理解し訴える患者に対して臨床において看護の提供を実施 対処方法を理解することで、自分や他者に対して目が向けられるように講義展開を行う。また、精神におけ講義 / 演習 していた。
るコミュニケーションは、大切な援助であり対象に合わせた方法を実践を要するため、演習を展開している。

精神科病棟で急性期・慢性期病棟で看護提供した経 実務経験を活かし、精神科における安全な治療的環験がある。
境について講義を行い、更に演習を通して学ぶ。精神疾患の主要症状、精神科救急、災害の看護につい精神に健康問題のある対象への看護 講義 / 演習て事例を用いて講義を行っている。

精神疾患のある対象の地域生活看護の統合と実践 看護研究の基礎

看護マネジメント

災害と看護看護の統合と実践合 計

就労移行支援・定着支援・相談支援など精神障害者 精神科領域が入院中心から地域生活が中心となり、に対する地域生活支援を行っている。
看護師の役割は広がりを見せ、社会資源などの知識が必要とされている。実務経験を活かし実際に行われ講義 / 演習ている活動から、事例を中心に講義・演習を行っている。
病院などの医療施設の臨床や教育機関において研 経験を活かし、学生がこれまで経験した看護の中で究究活動に取り組んだ経験がある。さらに、研究成果を 明すべき課題を見出し、課題の探求に取り組み、成果を報告するまでのプロセスを通して看護研究の基
講義 / 演習 関係学会や論文として発表した経験がある。
礎を学ぶための講義・演習を行う。

講義 / 演習

現職の看護部長として看護部のトップマネジメントを 実務経験をもとに、看護マネジメントについて実践的行っている。また、医療安全対策室での経験、感染対 に展開する。実習での学びを振り返りながら現場で起策室での経験をもつ。
こりうる看護について演習を行う。

高度急性期の救急医療の現場で実践を行いながら、 実務経験をもとに、災害時の医療支援体制及び救護日本DMAT隊員としても活動をしている。震災時など 活動について授業する。被災地での支援活動の実際をふまえ、日ごろの防災・減災の備える活動につなげ
講義 / 演習 被災病院や被災地の避難所、救護所での看護活動や生活支援の経験もあり、災害発生時の急性期から る。
回復期、慢性期への看護実践を多く経験している。

講義 / 演習

病棟勤務にて、幅広い発達段階の対象への看護及 各職種の専門分野での仕事内容と臨床において看び、健康保持増進期から終末期までの健康水準に応 護師とのかかわりについて授業を展開する
じた専門職としての経験を持つ。

13013045 1140 2152520510

実務経験のある教員等による授業科目の単位時間数

基礎分野
0

専門基礎分野

0

専門分野
1140

合計1140