東北文教大学 広報誌
VOL.

92021.9

見つける、叶える、なりたい自分。それが東北文教大流。

大学の雰囲気がよい

子ども学科

人間関係学科

施設設備がよい
先生・保護者・友人などの薦め

現代福祉学科OPEN CAMPUS

入学前に学内の雰囲気を知りたい
ですよね♪

オープンキャンパスの参加理由

調べるうち、保育の授業内容が魅力的だったから（子ども教育学科）

K
O

TOH

資格を取得できる

TOHOKU BUNKYOIN NUMBERS

施設設備がよい3位

通学しやすい

2位

5% 2% その他
2%

大学の雰囲気がよい

1位

15%＃資格を取得できる

3位

3位

3位

施設設備
がよい

資格を取得できる2位

大学の雰囲気がよい

1位

資格を取得できる

2位

2位

4% 3%

県内の大学で一番充実していそうで見てみたかったから（子ども学科）受験の際に選択の幅を広げるため（子ども教育学科）

9%
24%

10%

子ども教育学科／3年
色摩 香穂さん（山形県立長井高等学校 出身）

What was the trigger？
本学の受験を決めるきっかけは何ですか？
1位

2位

3位

4位

自分の意思でチラシやパンフ
レット

保護者の薦め先生の薦め

子ども教育学科／4年
中村 高太郎さん（山形県立鶴岡中央高等学校 出身）

本学への進学の決め手となったのは何ですか？

1位

1位

将 来の 道の り を 決 め る 上

東北文教大学に入学した 先

28%

48%
66%

でと て も 重 要 な 進 路 選 択 ︒

輩 た ち は ︑志 望 校の 決 定 から 受 験 ︑入 学 ま で を どのよ43%

社会人となってから高校卒業後

76%

現代福祉学科

2

中学入学前

65%

人間関係学科

どの学科でも「自分の意思」が１位でした。

うに 進めて 来 たのでしょう

子ども教育学科＃

高校生の時に知った人が多いですね！

本学を知ったのはいつ頃ですか？
中学生＃

子ども教育学科

When did you know？
高校生

子ども学科

か ？ 今 回 は﹁ 入 学 者 ア ンRS

＃

数字で見る
東北文教大学介 ︒ぜ ひ 今 後の 進 路 選 択のBE

特集

M＃U

入学者アンケートより

Uケ ー ト ﹂よ り 生の 声 を ご 紹

NKYO IN N参考にしてみてくださいね︒

BU

Why did you decide？

他の所と迷っていたため参加して決めようと思った（子ども学科）＃
勉強やキャンパスライフ、期待することはさまざま☆

現代福祉学科／2年
伊藤 和さん
（山形城北高等学校 出身）

大学の雰囲気を知りたかったから奨学金制度について相談するため（現代福祉学科）（人間関係学科）

子ども学科／2年
森谷 雛さん（山形県立新庄北高等学校 出身）

EXPECTATIONS
本学に期待したいこと

地域の人々との交流を盛んに行いたい（子ども教育学科）

コロナ禍ではありますが、実習や行事はできるだけやりたい（子ども学科）

東北文教大にしかないサークルや行事を通し経験を積みたい（子ども教育学科）

国家試験へ向けた授業に期待しています（人間関係学科）

ピアノ未経験者ですが弾けるようになるために指導をお願いします（子ども学科）

国公立大の人から負けないように自分なりに頑張るのでご指導よろしくお願いします。
（子ども教育学科）

先生との距離が近いイメージがあるので楽しく学んでいきたいです（現代福祉学科）

3

KYO

書の秋がやってきました︒
新しい知識の習得や視野を広げたいなどの理由でもっと読書の時間を増やしたいと思っている人も多いのではないでしょうか︒今回は学生たちに︑影響を受けた本や自分の人生を変えた一冊について聞いてみました︒

OKU

読TOH

ワクワクや驚き︑感動も︒

BUN： ：の頃に読み、「自分と同じ年頃の子た

高校生の頃ずっと読んでいた『銀河

読書家の母の薦めで読んだ一冊。
今ではかけがえのない宝物に。

鉄道の夜』は、作者の思いに共感で中学生の頃、自暴自棄になっていたきる大好きな一冊です。宮沢賢治のちがこんなに頑張って生きているんだ」

高校３年生の頃、教育関係の本を探と衝撃を受けました。そんな私の現在著作は、自分を犠牲にしても他人に優していて出会った一冊です。
教育現場の夢は、保育者。子どもたちにとってしくしようというテーマが根底にあるもの問題点を指摘した内容には頷ける面白い と思ってもらえる先生を目指のや、福祉の精神につながる考え方部分が多く、学びの在り方そのものをが描かれているものが多くあり、保育して頑張っています。

考え直すきっかけになりました。大変だ

者を目指す上で、自分の考え方に大きけどその分、得るものが大きい職業がな影響を与えてくれました。

人間科学部 子ども教育学科／3年

小学校教員だと思います。就職しても武田 果穂さん

向上心を持ち続け、理想の教育者を目指したいです。

酒井 陽さん

人間科学部 子ども教育学科／3年

山形明正高等学校 出身

サッカー校の部員がいかにして「文武両道」を実現しているのかが書かれており、かつても今も自分の人生の指南

人間科学部 人間関係学科／1年

池田 一輝さんにとった『いのち輝くいい話』。当時、看護の道に興味があった私にとって、そこに綴られた看護師の方々の体験談は強く心に響く内容でした。現在は介護福祉へと目指す道は変わりましたが、この本で学んだ命の尊さや人と関わることの大切さは自分の考え方書のような一冊です。に生かされていると感じます。

人間科学部 人間関係学科／1年

短期大学部 現代福祉学科／2年

渡邉 遥稀さん本島 知夏さん

日本大学山形高等学校 出身

山形県立上山明新館高等学校 出身

読書を通して再確認できた自分の“居場所”の心地よさ。

﹃ノンタンシリーズ﹄

トルに惹かれて購入した本です。強豪を全力で楽しめ」
が母の教え。大好きな本と関われる司書を目指しながら、作：キヨノサチコ
偕成社

高校入試の時、図書館でたまたま手﹃ウチら棺桶まで永遠のランウェイ﹄

中学からサッカーのクラブチームに所kemio KADOKAWA﹃いのち輝くいい話﹄

洋泉社

公益社団法人
日本看護協会
河出書房新社

小澤 一郎﹃サッカーで日本一︑勉強で東大現役合格﹄「文武両道」への努力が自分の境遇とオーバーラップ

現在の自分に生かされている、命の尊さや人と関わることの大切さ

できず両立に奮闘していた当時、タイ分に注がれていた両親の愛情に気づくきっかけにもなりました。
「大学生活

山形県立酒田西高等学校 出身

山形県立米沢工業高等学校 出身

属し、高校もスポーツコースへ。サッセージがストンと胸に落ち、これまで自勉強も遊びも楽しんでいます。

毛利 仁駿さん

カー漬けの日々の中、勉強も疎かには私に母が薦めてくれた一冊。 世の中は嫌なことばかりじゃない というメッ短期大学部 子ども学科／1年

岩手県立大船渡高等学校 出身

4

小学館文庫

描いた絵を掲載している本。小学生

川村 元気

無い子どもたちが書いた作品や詩、﹃世界から猫が消えたなら﹄作品から学んだ福祉の精神。
地域に役立てる人材になりたい本がくれた、たくさんの気づき。
そして“学び”を見つめ直すきっかけに子ども病院で過ごす、余命いくばくも﹃銀河鉄道の夜﹄﹃学校の﹁当たり前﹂をやめた︒
﹄

工藤 勇一
時事通信社

本の中にあったのは懸命に生きる子どもたちの姿。

宮沢賢治
岩波少年文庫宮本雅史﹃電池が切れるまで﹄

絵 石井勉

作

角川つばさ文庫
KADOKAWA/BTOHOKUOOKBUNKYOO
B

KO

幼い頃私が過ごした豊かな時間を今度は保育者として子どもたちへと小さい頃に両親からたくさん読みYoutube を見て大ファンになった聞かせをしてもらった『ノンタンシkemio。出版した本ももちろん購入しリーズ』。幼心にも、お話に出てくました。
これを読み、友達や家族など自る事柄を自分の日常生活に何か分が素直でいられる 居場所 の大切と投影していた覚えがあります。現さを改めて知り、その居場所があるこ

在 、私が目指しているのは保 育とで心を強く持てるようになれた気が者。私に楽しい思い出をくれた両します。 気負わず生きていいんだよ

親や当時の保育園の先生方のと語りかけてくれるような一冊。高校生

ように、将来は子どもたちと豊かなの皆さんにもぜひ読んでほしいです。

時間を共有したいです。

短期大学部 現代福祉学科／2年短期大学部 子ども学科／１年

大澤 美紗季さん

三浦 真綾さん山形県立高畠高等学校 出身

山形県立酒田東高等学校 出身

5□

人を見るため の的 確な視 点 や 調 整 力を育 み
他 者 だけで はなく
自 身 の 人 生をも豊 か にバラ エ ティ ー 豊 か な 東 北 文 教 大 学 の 教 員 陣 に

在 学 生 が イ ン タ ビュー ︒そ の 専 門 分 野 を 掘 り 下 げ ︑研 究 者 と し て の 一 面 に フォ ー カ ス す る コ ー ナ ー で す ︒

教員プロフィール／東北文教大学 人間科学部 人間関係学科 講師。東北福祉大学通信制大学院修士課程修了。社会福祉法人やまがた市民福祉会で相談員として勤務。
グループホームの管理者、特別養護老人ホームの施設長などを務める。2010年に東北文教大学短期大学部 人間福祉学科 非常勤講師に就任。2021年４月より現職。専門分野は社会福祉学。

高齢化や生活の多様化に伴いについて研究するように。
そこで気づいたい難しさがありますが、その都度周囲とのは、周囲の環境が認知症ご本人に与よい連携をとれた時、そこにやりがいがえる影響の大きさでした。周囲の対応次生まれます。

渡邉／先生のご専門の一つである「ソー第で、ご本人がストレスを感じることなく、渡邉／ソーシャルワークを学び身に付けシャルワーク」とはどのようなものですか。

認知症の進行をも抑えることもできる。
そた力を、私たち学生にはどのように役立髙梨／社会生活の中で課題を抱える人のように周囲と連携し環境を整えることててほしいと思われますか。

必要性が高まるソーシャルワークに対して、周囲や地域の人々との連携やは、つまりはソーシャルワークに通じるこ髙梨／かつて社会福祉は、高齢者や障調整を図り、必要な社会福祉サービスをと。
認知症についての研究が、ソーシャルがい者など支援を必要とする方々を対組み合わせることにより問題の解決に取ワークの有益性を再確認するきっかけに象とした“限定的社会福祉”の考え方がり組むことを指します。
「ソーシャルワーもなりました。

主流でした。
しかし近年は全ての人を対カー」
は、一般的には社会福祉士や精神保健福祉士の国家資格を持ちソーシャンタビューがイ
私しました！

人間科学部 人間関係学科／1年

渡 邉 遥 稀 さん︵日本大学山形高等学校 出身︶

6

ルワークを実践する専門職のこと。介護「耀」同窓会REPORT 奨学金授与式の開催

NEWS

新型コロナウイルスワクチンの職域接種を実施

7月12日、東北文教大学にて「耀」奨学金授与式を行い本学の学生、教職員及び山形城北高等学校と東北文ました。この事業は、同窓会が、夢と希望を持って目標に教大学付属幼稚園の教職員、さらに関連する社会福祉

向かって頑張っている学生に毎年奨学金を授与していま

法人の関係者計約1100人に対し、県内の大学では初とす。令和3年度は、5名の学生が採択されました。

なる、新型コロナウイルスワクチンの職 域接種を行いま授与式では、同窓会名誉会長の須賀一好学長と佐藤克子した。1回目は7月10日、11日、25日の3日間、2回目は8月

会長より勉学や就職活動に有効活用してほしいと挨拶があ7日、8日、21日、25日の4日間の日程で実施しました。小

り、採択した学生一人一人に奨学金が手渡されました。
授与さ

学 校、幼稚園や保育所、介護 施設などで実習する学生

れた学生からは、「将来の目標や自分の夢を実現するためにが多いため、希望者へ無事にワクチン接種を行うことが奨学金を大切に活用します」と、力強い決意と感謝の言葉ができ安堵しています。新型コロナウイルス感染症対策はありました。
出席いただいた大学関係者並びに同窓会役員の今後も万全を期し、学生たちの安 全安心な学びの確保

方々からの激励をいただき、授与式は滞りなく終了しました。に努めてまいります。

NEWSLINE個別相談会
開催時間を拡大して開催中

NEWS

東 北 文 教 大 学 か ら の お 知 ら せ や ︑最 新 の 話 題 を お 届 け し ま す ︒

人間関係学科講師

TAKANASHI TOMOYA

髙梨 友也

FOCUS

教員インタビュー

個人・団体での大学見学を随時受付中
2019年大学見学の様子

象とする“普遍的社会福祉”の時代に移チーム対応により課題を解決。
そこから生まれる達成感と喜び

施設に勤務する生活相談員のほか、自行しつつあると認識しています。
ソーシャ
ルワークも、専門領域や仕事の場面に限った特別なものではなく、日常生活を治体の委託や社会福祉協議会に所属す

渡邉／先生はソーシャルワーカーの勤務円滑に営むためにも発揮できる機能でるコミュニティソーシャルワーカーや、病院経験がおありですよね。仕事のやりがいす。
ソーシャルワークは対人援助ではあに勤務する医療ソーシャルワーカーなどは何ですか。

りますが、自身の人生を豊かにするためがあります。
年々活躍の場が広がり、期待髙梨／ひと言で言うと「ご本人の生活のにもぜひ役立ててほしいですね。

される役割も大きくなっています。

質が向上」
した時の達成感と喜びでしょ渡邉／ソーシャルワークを研究するようにうか。
これは多くの場合、関係機関や他なったきっかけは。

職種とのチーム対応をなくしては成しえ髙梨／初めて学んだのは、福祉教育をないこと。人の生活は変化するものです

専攻していた大学時代でした。
そして卒ので、一度課題を解決できたとしてもま

業後は介護施設に勤務しながら、認知症た新たな課題に対処しなければならな

本学では、LINEを使った個別相談会を開催中です。

本学では、オープンキャンパス以外の日でも、個人・団祝日を除く毎週月〜金曜日の午後４時〜午後６時の日体（学年やクラス単位でも可）での大学見学を随時受け程で開催しています。入試広報センターのスタッフが受付けています。見学の内容は学科説明・模擬授業・学食

験生の方・保護者の方を対象に、本学の学部・学科の特体験・キャンパスツアーなど、ご希望に応じて実施いたし色の説明や、入試・進学に関する相談・受付を行っています。
「東北文教大学の雰囲気を自分の目で確かめたい」

ますので、ぜひご利用ください。参加方法はLINEで“東「東北文教大学のことをもっと知りたい」という受験生や北文教 大学”と友だちになり、トーク画面から質問をお保護者の皆さん、ぜひ大学見学へお越しください。詳しく送りください。詳しくは、ホームページをご覧ください。

は入試広報センターまで、お気軽にご相談ください。
【入試広報センター】
TEL：023-688-2296／E-mail：GO@t-bunkyo.ac.jp

7

SAKANO TOYOO

1年次

4年次

ら米沢市立 広幡小 学 校教 諭。

2019年から米沢市立北部小学

プロフィール

学校出身。2014年東北文教大学子ども教育学科卒業。同年か

持 ち 続 け な が ら 日 々の業

教 員 を 目 指 し ︑向 上 心 をに しっか り と 寄 り 添 え る

４年生を 担任︒子どもの心真剣に考えるように語の 授 業の 在 り 方 を 一 層研究主任に抜擢︒校内の国授 業 研 究の先 導 役で あ るから 号泣す︒卒業式では入場の瞬間任し 卒 業 生 とし て 送 り 出

担 任し た 3 年 生 を 再 び 担

前任の小学校にて︑初めて

教 え ることの 難 しさを 実 感 するも﹁ 必要 と さ れ る 先 生﹂になりたいと 奮 起

教育実習を経験

小学校での初めてのた毎日を過ごすを新たに立ち 上げ︑充実し教 大 学に進 学 ︒
コーラス部

心 理 学 を 学ぶ た め 東 北 文校教諭。

坂 野 豊 穂 さん
米 沢 市立 北 部 小 学 校

も と も と ス ク ー ル カ ウン セ ラ ー の 仕 事 に 興 味 が あり ︑心 理 学 を 学 び た い と い う 理 由 で 東 北 文 教 大 学 に進 学 ︒入 学 後 す ぐ に 友 達 と コ ー ラ ス 部 を 結 成 し ︑児童 施 設 や 障 害 者 施 設 で の コン サ ー ト を 企 画 し た り ︑
駅 前 で ゲ リ ラ ラ イ ブ を 敢 行 し た り ︑学 業 以 外 で も 充
実し た 日々を 過 ごし ま し た ︒
4 年 生 の 時 ︑小 学 校 の 教 育 実 習 へ︒そ れ ま で も ス
ク ール サ ポ ー タ ー と し て 小 学 校 を 訪 れ る 機 会 は 頻 繁た ︒先 生 と い う 立 場 で 子 ど も と 関 わ る 難 し さ を 痛 感に あ っ た も の の ︑教 壇 に 立 つ の は 初 め て の 経 験 で し

必 要 と さ れ る 先 生 に な り た い ﹂と 強 く 思 う よ う に ︒小し ま し た が ︑同 時 に﹁ こ れ を 極 め て ︑子 ど も た ち か ら
学 校 教 員 と い う 仕 事 の 魅 力 に 気 づ き 進 む べき 道 が 見
授 業 で 心 が け てい る の は ︑〝 ど うしてこ う な るの

え た ︑大 き な 転 機 と な る 出 来 事 で し た ︒

子 ど も 自 身 に よ く 考 え て も ら う こ と ︒そ し て 何 よ り歳歳

現 在1991年生まれ。米沢中央高等務に奮闘しているURL：http://www.t-bunkyo.ac.jp

TEL：023-688-2296〒990-2316山形県山形市片谷地515

発行月：2021年9月（年2回発行）発行：東北文教大学 入試広報センターか 〟と い う 理 由 や 本 質 を き ち ん と 理 解 で き る よ う ︑
子 ど も が 楽 し い と 思 え る 授 業 づ く り で す ︒そ の 原 点と なってい る の は ︑在 学 中 に 仲 間 と 繰 り 返 し 行っていた 模 擬 授 業 ︒子 ど も が 楽 し め る アイ デ ア や ︑ア ドバイて ︑当 時 の アイ デ ア を 思 い 出 し ︑今 も 授 業 の 参 考 に す

ス を 皆 で 交 換 し 合った 経 験 は 今 に 大 き く 活 き て いる こ と も あ り ま す︒
こ の 仕 事 の一 番 の や り がい は ︑子 ど も の 成 長 を す ぐ
側 で 見 守 れ る こ と ︒時 に 苦 し み や 課 題 を 抱 え た 子 との 接 し 方 に 悩 む こ と も あ り ま す が ︑信 頼 関 係 を 築 き ︑
私 が 見 守ってい る とい う 安 心 感 を 与 え る こ と で ︑そ の子 自 ら 壁 を 乗 り 越 え よ う と す る 姿 を 見 ら れ た 時には 何 物 に も 代 え が た い 喜 び を 感 じ ま す︒しっか り と 子
ど も た ち の 心 に 寄 り 添 え る 教 員 を ︑今 後 も 目 指 し てい き た い で す︒

To Beには「やがて〜になる」の意味と「TOBE（飛べ）」という思いを込めました。
東北文教大学は「なりたい自分」を見つけ、未来に向かって羽ばたいていく皆さんを応援していきます。

広報誌タイトル「To Be！」の由来

HISTORY

私のここがターニング
Point！

26

30

くはばた社 会でりょく

子 ど も に 必 要 とさ れ

しっ か りと 心 に

寄 り 添 える 存 在 に