別紙3

事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和６年 月 日
チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースと① の関係で適切であるか環
境 ② 職員の配置数は適切であるか
・体制
整備

事業署名
はい30

31

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか③④

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか

いいえ

港区立児童発達支援センター
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容または改善目標

・職員の位置取り、環境設定(粗大運動スペースと絵本や制作等をするコーナーを設けている)
・机の出し入れ等。倉庫はもっと広い方が便利。
・利用者数と職員数と設備環境に無理がある。
・引き続き、人数やお子様の・部屋によってスペースが足りていない。
特性等に合わせて、その都度・現状、部屋が足りていない。
別部屋の使用等を検討してい・部屋を区切って複数で利用できるなどの工 きます。
11 夫。個別の部屋だけではなく、通園の部屋を ・クラス内に死角やお子さん使うなどの工夫。それでも部屋の数は足りな が入れてしまう隙間があるたい。
め職員が立ち位置を工夫して両者が増えているが部屋が少ない。
対応しています。
・日によるが、欠席者がいない日は大人と子ども含め15人以上室内にいたことがあった。
空気がこもり、活動内容も思うように進められないと感じました。定員人数を減らすか、もう少し広いスペースを確保して欲しいです。
・常勤職員が通年を通して各クラス4人いる状態が望ましいと思う。
・不足しており、負担が大きい。
・配置基準より多い人数を配置している。
・利用児童が重度化しており、配置基準の3:1では見きれない。ヘルプ職員が必須とな 配置基準以上に、支援員、心10 り、職員体制により、支援内容も妥協するこ 理士、言語聴覚士等の常勤とがしばしばある。
職員を配置しています。
・利用定員に上限がないため、負担が膨らむばかり。
・職員の人数が減少している。
・活動の配慮や職員の配置は事前に話し合っている。

35

・視覚提示など活用されている。
・テラスは危険箇所何点かあり。 スロープを設置する。
・児童向けに設計されていない。
・バギーを利用するお子さんがおり、避難時にスムーズに移動できるよう、テラスの段差
・センター内は、全てのスペーにスロープを購入予定。
・児に合わせた手順などを視覚的に呈示して スが整地であり、バリアフリーと言える環境です。
6 いる。
・できる限りの構造化はしているものの、建 引き続き、お子様の特性等に配慮しながら部屋の使用を検物の作り上、視覚が多く全体を把握しにくい。また、鍵やコンセント等のスイッチ類が子 討します。
どもの手が届く高さにあり、大人の高さで作られると危険回避も容易になる。
・掲示板はあるが、見やすいかというとそうでもない。
・収納が少ない。

37

・トイレの床が水で濡れていたり、ごみ箱があふれている。
・引き続き、毎朝の清掃と適宜・子供向けに造られていない。
玩具などの物品の消毒を行い・園庭は動物の糞が落ちていたりと不衛生。 ます。
4 ・数台の加湿器で湿度の調整や、エアコンや ・気持ちよくすごせるように、床暖房で室温の管理をしている。
互いに配慮しながら過ごせる・児に合った休憩スペースなどの環境調整を よう啓蒙してまいります。
している。

業務改善を進めるためのPDCA サイ⑤ クル（目標設定と振り返り）に、広く職36員が参画しているか

⑥

業 ⑦
務改
善
⑧

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

39

・日案作成、振替りの時間あり。
・日案と振り返りを行っている。
・面談実施等で意識できている。
・主にクラス職員内なので、広くはないが、クラス内ではしっかり共有している。
・支援計画作成などを複数の職員で行なって ・ケース会や会議等でお子様の支援内容や事業の運営にいる。
5 ・統一した指標を用いることで、共通認識を 関する事柄等を適宜話し合っ持った取り組みができるシステム作りをすす ています。
めている。
・ミーティングや会議の中で、業務の進捗などを確認している。
・毎日クラスで振り返りを行っている。
・アンケート等実施。
・保護者の意向はまとめられ、全職員が回覧 ・いただいた意見を参考に、出来る限りの対応を実施して2 している。
・アンケートを実施、その改善報告も行う。
まいります。
・アンケート結果はぱお内に掲示。

37

・ホームページが開設でき次第、保護者アンケートと合わせて結果を公表します。

3・第三者の外部監査は行なっているか不明。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研⑨ 修の機会を確保しているか⑩

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか⑫

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか児童発達支援計画に沿った支援が行⑬ われているか・港区が定期的に実地指導に訪れています。また、法人内でも監査を実施し、適宜業務改善を図っております。

37

340

・外部研修を受講した。
・研修の実施時期や内容等は毎年振り返り、年度ごとに改善をしている。
・様々な研修の実施で勉強になっている。
・月に一度研修の機会を確保し、内部を問わず外部から講師を呼んだり、研修内容の希 ・毎年、外部研修に延べ70名望も受けている。内容も支援に関わるものか 以上の職員を派遣していまら、職員間のコミュニケーションまで、様々で す。また、内部研修を月１回以上開催しています。できる1 ある。
・月に１回のペースで内部研修と階層別研修 限り、適当な内容の研修が受がある。
講できるよう、階層別での研・研修を十分に行なっているが、時に研修が 修も実施しています。
日常業務を圧迫することがある。年度ごとに内容を見直し、向上を図っている。
・毎月研修あり、実践につながる内容を行なっている。
・毎月の研修。

40

・アセスメントを適切に行える職員が少なく、計画立てが困難になっているケースがある。
・標準化されたツールを使用
日々の支援力やアセスメント力の向上が見し実施した評価後に、お子さ込まれる。
1 ・専門職のアセスメントをもとに作成できてい んに関わる職員全員が参加するケース会にて、個別支援る。
計画を立案しています。
・個別職員により標準化された検査を使用。

1

標準化されたツールを用いてアセスメントしています。今後も同様に取り組みます。

40

1・支援員、看護師、公認心理師、言語聴覚士等による多角的な視点でアセスメントを徹底的に実施し、支援計画を作成しそれに基づいて支援を提供しています。

40

・毎月の目標に対して振返る。
・日々見直しや支援の統一を図っている。
・個々の目標が達成できるよう、活動に取り ・計画内容、支援方法に沿った活動を実施しています。ま1 入れたり活動内容を決める時に度々見返 た、適宜計画内容の確認がです。
・計画目標に対して、月々の様子を月間にま きる仕組みを設けています。
とめている。

40

活動プログラムの立案をチームで適 ⑭ 行っているか
切な
支
援活動プログラムが固定化しないよう工の ⑮ 夫しているか
対象

40

39

子どもの状況に応じて、個別活動と⑯ 集団活動を適宜組み合わせて児童39

発達支援計画を作成しているか

支援開始前には職員間で必ず打合⑰ せをし、その日行われる支援の内容40や役割分担について確認しているか⑱

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

・現状、取り掛かりから完成まで膨大な時間 ・集団指導では、活動内容にを要しており、作成者はもちろん、リーダーや 主観や偏りが生じないよう、必管理職もそれに対して膨大な時間を要する。 ずチームで計画を立てます。
1 業務時間内には終えることができず、日常業 ・個別の指導でも、職種内、職種間での相談を行いながら、務をもひっ迫させている。
・毎週クラス職員で話し合い立案をしている。 より効果的なプログラムを立案しています。
・日々の振り返りや、時には個別職員の指導・その都度お子様が興味、関を受けて内容を更新している。
2 ・月初めに月案を作成し実施。実施後には振 心がもてるものを題材にするなど、工夫をこらしています。
り返り、次回以降に反映させている。
・クラス内個別指導を行っている。
・クラスにて支援員との個別活動の時間をお ・通園事業やグループ指導に子さんによって設けている。
おいては、お子さんの発達段
1 ・通園ではクラス内での個別指導を行なって 階や特性に応じて個別課題といる。
集団活動を併用した計画立案
・保護者のニーズである個別指導も充実させ をしています。
た。
・ホワイトボードを使用して視覚的に内容を ・支援開始前に担当職員間共有しやすくしている。
で、必ず打ち合わせを実施し1 ・立案、準備、打ち合わせ、全てチームで行 ています。適宜、児童発達支えており、共通認識が持てる流れになってい 援管理者も参加し確認している。
ます。

40

・リーダー不在での振り返りは論点がずれることがあり、全員揃って行うことが望ましい。
・時間が取れない時もある。また強い発言者・担当職員間で可能な限り当よりになることもある。
1 ・時間に制限なく振り返りをする日が多く、休 日に振り返りを行い、次回以憩時間が減ったり、帰る時間が遅くなったり 降の活動立案につなげる。
します。全体で振り返りに設ける時間を何分までと決めて欲しいです。

40

1 ・ほのぼのの日々の記録。

・個人記録、クラスの記録を取っている。

日々の支援に関して記録をとることを⑲ 徹底し、支援の検証・改善につなげているか

・６ヵ月で支援計画を見直している。
・毎月、計画に対する変化を記録している。
定期的にモニタリングを行い、児童発⑳ 達支援計画の見直しの必要性を判断

401しているか

関係
機
関や保護者

㉑

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか㉓（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか㉔（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか㉕

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

・会議があれは担当者と役職者が参加。

・毎回、支援の記録をとり、モニタリングにもつなげています。
・通園事業においては、支援計画に記載している全項目について毎月の進捗を確認する「月のまとめ」を作成しています。
・グループや個別指導では、定期的にケース会を実施し、モニタリングを行っています。
・児童発達管理責任者や他の役職者が主に出席し、必要に応じて担当者も同席しています。

40

138・しばしばである。
・必要に応じて、関係者会議・普段の様子なども組み込みながら連携できへの参加や、見学の受け入3 ている。
れ、電話での情報共有などを行っています。
・保育園への送迎等。

37

3・主治医をはじめ関係各所と連携をはかり共通認識をもって対応できるようにしています。

39

・主治医の意見書などから障害者福祉課開催の利用判定会議の承認後に開始、病院、1 訪問看護、保育園などと連携をとることもある。

・必要に応じて、保護者同席のもと支援員と看護師が医療機関に出向き情報を共有します。

39・アセスメントシートの共有の他、必要に応じ ・必要に応じて、保護者様のて電話による連携や保護者同席の園訪問を 了承のもと、評価報告書を提出したり、それぞれの関係機実施している。
関とカンファレンスを実施して1います。また、アセスメントシートや個別支援計画の共有をお勧めしています。

関係
機関移行支援として、小学校や特別支援や学校（小学部）との間で、支援内容等
保 ㉖ の情報共有と相互理解を図っているか護者との連他の児童発達支援センターや児童発携達支援事業所、発達障害者支援セン
関 ㉗ ター等の専門機関と連携し、助言や係研修を受けているか
機
関や
保護者
保育所や認定こども園、幼稚園等とと ㉘ の交流や、障害のない子どもと活動のする機会があるか
連
携37

3

・勉強会は行っているが、もう少しできたらと思う。
・実態把握票を作成した。
・担当職員が実態把握票などを作成、就学先やの前後に教諭と情報交換する。

・しばしばである。

35

266

・保護者様の了承のもと、港区（就学相談）で取り扱われている「児童実態把握票」や「療育経過報告書」「就学支援シート」等を作成し、就学先にお子様の様子を報告しています。
・毎年、特別支援学校とお子様の情報を引き継ぐ機会を設けています。
・区立施設として、外部施設に講師として出向き、研修を実施しています。
・港区の通所支援事業所連絡会に参加し、情報交換の機会を設けています。

・以前は年に2回、地域の保育園に交流しに行っていたが、現在は利用児の半数以上が保育園を併用しているため、行っていない。
・利用児の半数以上が保育園や幼稚園に所属している。
・通園事業においては、現在・交流するプログラムがなくなり、機会の確保 は利用児の半数以上が保育
14 はできていない現状。何かしらの方法で地域 園との同日利用をしており、参加や交流できるよう模索しているが、受け 保育園と連携しています。
入れる側の問題もあり、やや困難。
・今年度に関してはなかったが、例年はありました。
・分からない。

㉙（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか

33

日頃から子どもの状況を保護者と伝㉚ え合い、子どもの発達の状況や課題

39

について共通理解を持っているか㉛

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁㉜ 寧な説明を行っているか㉝

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか㉞

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

父母の会の活動を支援したり、保護保者会等を開催する等により、保護者㉟
護同士の連携を支援しているか
者
への説
明

37

39

令和5年度より、港区医ケア部会が発足し、委員として複数の職員が参加しております。

6

・単独通園であるため、保護者と直接接する ・通園事業では、参観保護者機会が少ないことは悔やまれるが、連絡アプ 参加日や定期的な面談を実リを通して施しています。また、連絡アプ毎日の情報交換はできている。
リや電話で保護者とやり取りを行っています。
2グループ指導や個別指導では指導後に直接説明したり、日頃のご様子について相談に応じています。
・定期的に保護者向けの勉強会を開催している。
・保護者勉強会、こっこの会、・勉強会やこつこの会を実施している。
ひまわりの会等を開催し、お子さんの特性に合わせた対応4 ・勉強会を実施している。また、日々、保護者からの質問には回答するようにしている。の工夫についてお伝えし、一・保護者勉強会やこっこ、ひまわりの会。
緒に検討しています。
・契約時に、保護者様に説明しています。

2
・面談を実施し、同意のもと支援している。

40

40

38

1

・全ての保護者様に対して、支援計画内容について説明し、同意をいただいております。

・年に３回面談を実施。
・対処できない相談等は上司に相談し対応し ・必要に応じて電話や別日に面談に話する機会を確保して1 ている。
います。
・療育参加。
・通園事業においては、年2回・行事、懇談会など保護者同士の連携を支 クラス懇談会を開催していま援。
す。
1 ・懇談会や保護者支援プログラム、保護者参 ・今後も父母会からの要望を加プログラムを実施している。
確認し出来る限りの対応をします。

者へ
子どもや保護者からの相談や申入れのについて、対応の体制を整備するとと説㊱ もに、子どもや保護者に周知し、相談明や申入れがあった場合に迅速かつ適責切に対応しているか任
定期的に会報等を発行し、活動概要等や行事予定、連絡体制等の情報を子㊲ どもや保護者に対して発信している・今後も保護者様よりご相談いただいた際には、できる限り速やかに事業内で協議し対応しております。

40

139か・おたより発行。
・コドモンで月のおたよりを配信、施設玄関に ・通園事業においては、毎月保護者向けに「ぱおだより」2 お知らせを掲示。
「給食だより」を発行をしてい・通園に関しては毎月発信している。
ます。

㊳

個人情報の取扱いに十分注意しているか・個人情報が載っている書類はカモフラー
ジュファイルに入れる。
1 ・毎年個人情報の研修あり。

㊴

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図って
いるか

30

㊶

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定
し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施してい
るか

38

40

39

非常災害の発生に備え、定期的に避㊷ 難、救出その他必要な訓練を行って

39

いるか

事前に、服薬や予防接種、てんかん㊸ 発作等のこどもの状況を確認してい

40

るか

非常時
食物アレルギーのある子どもについ等て、医師の指示書に基づく対応がさ㊹のれているか対応

ヒヤリハット事例集を作成して事業所㊺ 内で共有しているか㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか㊼

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

39

38

40

40

・全職員が、個人情報保護に関する研修に年1回以上参加をし、ルールの再確認、徹底に務めています。

保護者に合わせて、連絡帳に加えて電話で・お子様の発達段階や特性にも伝える。
合わせた工夫を、日々検討し2ています。
・外部からの見学を随時受け付けている。
・令和5年度秋に、地域の他事・施設内の行事のみであり、地域住民を招待 業所向けに、当センターの見10 する行事はない。
学及び説明会を開催しました。
・外来の保護者には伝わっていない。
・定期的に訓練を実施していることを保護者 ・センター全体として、定期的3 向けに周知した方が保護者が安心すると思 に避難訓練、防犯訓練を実施し、有事に備えています。
う。
・避難訓練実施。
・実施できていない月もある。
・定期的に地震、火災を想定・定期的に実施しているものの、実用的では した避難訓練を実施していま2 ないと感じる。本来の災害を想定した訓練が す。有栖川公園に避難する訓必要と思われる。
練も実施しております。
・自動票や生活指導票などに記載してもらう、クラスや看護師が保護者に聞き取りもす ・入園前のオリエンテーション
時にてんかんを持っているおる。
子さんの情報、服薬に関して・年度初めに周知する研修あり。
は一覧表を作成し、全員で共有しています。
1・てんかん発作では必要に応じて医師の指示書のもとに預かり薬を保管し、すぐに対応できるようにしています。
・食物アレルギー対応のマニュアルがある。
・入園前のオリエンテーション
・席配置の工夫。
時にアレルギーのあるお子さんの情報、服薬に関しては一覧表を作成し、全員で共有しています。
2
また、必要に応じて医師の指示書のもとに預かり薬を保管し、すぐに対応できるようにしています。
・ヒヤリハットやアクシデントのケース検討会などが必要と感じる。
・ヒヤリハットがあった際に・毎日のミーティングでも共有している。
は、当日中に職員間で共有し再発防止に務めます。
3・センター全体で月ごとにヒヤリハットをまとめて港区に提出しています。
・研修やアンケートを実施している。
・研修はしているが、グレーな対応に直面し1 た場合、職員同士が声をかける環境であるかは不明。必ず上司に報告できると良い。
・保護者に説明し同意を得る。
・個々の様子に合わせてケース会などて決1 定している。
・保護者に説明、同意を得たうえで行なっている。

・自治体が主催する外部研修に職員を派遣したり、内部研修で支援を振り返る機会をつくっています。
・部門ごとのケース会にておいて、身体拘束について内容を確認し、契約時に保護者様に説明し、了承を得ています。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。