教科名

国語

対象学年

第一学年普通科

学科・コース

特別進学コースαβ

科目名

現代の国語

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

実社会に必要な国語の知識や技能を身に着ける。
学習内容の概要

学びに向かう力

論理的に考える力や共感する力、創造する力を 言葉が持つ価値への認識を深めるとともに、伸ばし、自分の思いや考えを広げたり深めたり 言葉を通して他者や社会にかかわろうとするすることができるようにする。

態度を養う。

教科書掲載の文章を読解し理解を深める。また、常用漢字や語彙の知識を深め、文章を書く力を身に着ける。

評価の観点・ 規定に従い、定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学
評価方法

習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

三省堂『精選

現代の国語』、

尚文出版『常用漢字クリア』、その他自主教材

年間授業計画項目

時間学習の到達目標

１，知らないものに ぐうぜん、うたがう、読書のすすめ

4

筆者の読書に対する考え方をまとめ、読書の意義と効出会う

2用について理解を深める。

２，相手のことを考 水の東西4異なった文化や言語の比較を通して、異なった価値観

える

言語は色眼鏡である

4や認識があることを理解する。

ネットが崩す公私の境4「選べる社会」の難しさ

4

辞書は生きている

4

月
4

5

6

7

10

〝この一冊〞を伝え合おう

３，情報社会を生きる

情報メディアと自己との関係のあり方について考える。

４，言葉を見つめる アガルとノボル

8
9

学習内容

大切な会話－ワールド・カフェへの招待

4

問題解決に必要な知恵と創造性を引き出す

ワールドカフェをやってみよう

4〝会話の力"を認識する。

「見える文化」/「見えない文化」

4

日頃見ている視点とは別の視点の重要性に

コインは円形か

4

ついて理解する。

人がアンドロイドとしてよみ
がえる未来

1

いこと
とめよう

８，マイクロディ
ベート

１０，多文化共生社
会と「私」

4
4

現代社会の課題にかかわる文章を読み、それらについて自分の考えを持ち、文章にまとめて発表する。

4

自然をめぐる合意の設計

4

多面的思考という観点から文章の内容を理

マイクロディベートとは

1

解し、マイクロディベートを行うことで、

3

論理の力について学ぶ。

マイクロディベートをやってみよう「国際貢献」ではなく「国23

人間にできて機械にできな調べたことをレポートにま12引くことを通して言葉への理解を深める。

3

６,思考の枠組みを広げる

７，科学技術と人間

身近な言葉の意味について関心を持ち、辞書をオリジナル辞書をつくろう

５，ワールド・カフェ

114

際協力」である

グローバリゼーショ
ンの光と影

4
5

グローバル化する社会とどう向き合うか考
える。

教科名

国語

対象学年

第一学年普通科

学科・コース

進学コース

科目名

現代の国語

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

論理的に考える力や共感する力、創造する力を 言葉が持つ価値への認識を深めるとともに、実社会に必要な国語の知識や技能伸ばし、自分の思いや考えを広げたり深めたり 言葉を通して他者や社会にかかわろうとするを身に着ける。
学習内容の概要

学びに向かう力することができるようにする。

態度を養う。

教科書掲載の文章を読解し理解を深める。また、常用漢字や語彙の知識を深め、文章を書く力を身に着ける。

評価の観点・ 規定に従い、定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学
評価方法

習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

第一学習社『新編現代の国語』、

尚文出版『常用漢字クリア』、その他自主教材

年間授業計画月

項目

4

新しい出会い5

言葉が開く世界

6

7

人間の風景

話して伝える8
9「未知」はいくらでも
ある

現代と社会

11

話して伝える

論理分析

2

3

書いて伝える

5

実体験を踏まえて提示された「未知」に対する筆者のとらえ方を理解し、自分に照らして考えを深める。

4

ピクトグラムやオノマトペなど言語表現の多様性と重言語の海のオノマトペ

4

要性について理解を深める。

十六歳のとき4

人生の岐路となった筆者の経験を追体験することにより、自臆病な詩人、街へ出る

4

話し方の工夫3

待遇表現

3

論理的な表現

3「弱いロボット」の誕生

4

人間社会における関係性のあり方について人はなぜ仕事をするのか5

考え、理解を深める。

イースター島になぜ森がないのか

4

科学技術の発展の功罪と未来の社会の行方「材料科学」のゆくえ

4について考える。

情報の探索と選択

3

場面に応じた言葉遣いを学び、実生活に役立つ言語表現につスピーチで自分を伝える

3

いて理解を深める。

「間」の間隔4「対比」の表現について理解を深める。

日本語は世界をこのように捉える

4

具体と抽象の考え方について理解を深める。

身の人生や生き方について考え、自分自身を見つめなおす契1
生活の中の表現学習の到達目標時間

言語としてのピクトグラム

社会と人間

10

12

学習内容

図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

5

機とする。

場面に応じた言葉遣いを学び、実生活に役立つ
言語表現について理解を深める。

与えられた資料と会話文を関連付けながら、課題に即して必要な情報を読み取り、活用する。

書き方の基礎レッスン

4

基本的な文章の書き方を学びつつ、実生活に役立つ実実用的な手紙の書き方

4

用的な文章を書くことを通じて、書く力の養成を目指

社会に対する意見文を書く

4

す。

教科名

国語

対象学年

第一学年普通科

学科・コース

総合選択コース

科目名

現代の国語

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

実社会に必要な国語の知識や技能を身に着ける。
学習内容の概要

学びに向かう力

論理的に考える力や共感する力、創造する力を 言葉が持つ価値への認識を深めるとともに、伸ばし、自分の思いや考えを広げたり深めたり 言葉を通して他者や社会にかかわろうとするすることができるようにする。

態度を養う。

教科書掲載の文章を読解し理解を深める。また、常用漢字や語彙の知識を深め、文章を書く力を身に着ける。

評価の観点・ 規定に従い、定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学
評価方法

習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

第一学習社『新編現代の国語』、

尚文出版『常用漢字クリア』、その他自主教材

年間授業計画月

項目

4

新しい出会い5

言葉が開く世界

6

7

人間の風景

話して伝える

8
9

時間「未知」はいくらでもある

4

言語としてのピクトグラム

4

ピクトグラムやオノマトペなど言語表現の多様性と重言語の海のオノマトペ

4

要性について理解を深める。

十六歳のとき5

人生の岐路となった筆者の経験を追体験することにより、自臆病な詩人、街へ出る

4

現代と社会

11

話して伝える

話し方の工夫

4

待遇表現

4

論理的な表現

4「弱いロボット」の誕生

4

人間社会における関係性のあり方について人はなぜ仕事をするのか4

考え、理解を深める。

イースター島になぜ森がないのか

4

科学技術の発展の功罪と未来の社会の行方「材料科学」のゆくえ

4について考える。

情報の探索と選択

3

場面に応じた言葉遣いを学び、実生活に役立つ言語表現につスピーチで自分を伝える

3

いて理解を深める。

「間」の間隔4「対比」の表現について理解を深める。

日本語は世界をこのように捉える

4

具体と抽象の考え方について理解を深める。

論理分析

1
生活の中の表現

図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

2

3

書いて伝える

学習の到達目標
実体験を踏まえて提示された「未知」に対する筆者のとらえ方を理解し、自分に照らして考えを深める。

身の人生や生き方について考え、自分自身を見つめなおす契

社会と人間

10

12

学習内容

4

書き方の基礎レッスン

4

実用的な手紙の書き方

4

社会に対する意見文を書く

4

機とする。

場面に応じた言葉遣いを学び、実生活に役立つ
言語表現について理解を深める。

与えられた資料と会話文を関連付けながら、課題に即して必要な情報を読み取り、活用する。

基本的な文章の書き方を学びつつ、実生活に役立つ実用的な文章を書くことを通じて、書く力の養成を目指す。

教科名

国語

対象学年

第一学年普通科

学科・コース

特別進学コースαβ

科目名

言語文化

単位数

3

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技

論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力

能を身に付けるとともに、我が国の言語文化にを伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思対する理解を深めることができるようにする。

いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

学びに向かう力
言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって
読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

学習内容の概要 教科書掲載の文章を読解しながら、基本的な読解の力を身に付ける。

評価の観点・ 規定に従い、定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主評価方法

体的に学習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

三省堂『精選言語文化』、尚文出版『やさしく詳しい古典文法三訂版』、その他自主教材

年間授業計画項目

時間学習の到達目標

3

日本語の言葉の響きやリズムの特徴にを理解するとともに、日本語の標記法3

日本の言語文化の特徴について理解を深める。

古文の世界へ

3

児のそら寝

4

絵仏師良秀

5

漢文の世界へ3

漢文の基本構造と訓読

4

漁父之利

5

借虎威

5

羅生門

6

作品の構成、場面や状況における登場人物の心情を理解する。また、典拠となっ春はあけぼの4

助動詞の学習を行いながら、古文の読解に必要ある人、弓射ることを習ふに

4

な知識の定着を目指しつつ、筆者や登場人物の考

丹波に出雲といふ所あり

5

え方を読み取る。

竹取物語

5「物語」の設定を理解し、登場人物のおかれた

伊勢物語

5

状況や心情を読み取る。

先従隗始

6

「史話」に登場する人物の生き方について考える。

春暁

4

春望

4

静夜思

4

２，詩

小諸なる古城のほとり

4「詩」について学び、近代史の展開を把握する。

４，和歌

万葉集

4

「和歌」に描かれた情景や心情を読み取る。

６，日記・紀行土佐日記

6

それぞれの場面に描かれた作者の心情を理解する。

５，文章

雑説

7

筆者の主張について、現代の視点から考える。

６，思想

論語

6

『論語』の思想や知恵について考える。

５，小説三
日本語の内と外待ち伏せ

5

作品世界が現代に問うているものについて考える。

月の誤訳

5

異文化との出会いや、交流を通して培われた考えや主張を理解する。

月

学習内容

言の葉の森に分け入 日本語の響き
4

5
6
7
8

る
１，古文入門

１，漢文入門
２，故事成語
１，小説一

9
２，随筆
10
３，物語
11

３，史話
４，漢詩

12

1
2
3

歴史的仮名遣い、用言の扱いについて理解する。また、登場人物の言動や心情を読み取る。
訓読の決まりなど基本的な事項を学ぶとともに、故事成語の現代とのつながりについて理解を深める。

た説話と読み比べ、小説の読みを深める。

漢詩の形式について学びつつ、詩に込められた
作者の思いについて考える。

教科名

国語

対象学年

第一学年普通科

学科・コース

進学コース

科目名

言語文化

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技

論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力

能を身に付けるとともに、我が国の言語文化にを伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思対する理解を深めることができるようにする。

いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

学びに向かう力
言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって
読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

学習内容の概要 教科書掲載の文章を読解しながら、基本的な読解の力を身に付ける。

評価の観点・ 規定に従い、定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主評価方法

体的に学習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

第一学習社『新編言語文化』、尚文出版『やさしく詳しい古典文法三訂版』、その他自主教材

年間授業計画
月
4

5

6

7
8
9

10

11

12

項目

時間

学習の到達目標

古文の学習

2

我が国の言語文化について理解を深めるために、古典の世界

鳩と蟻のこと3に親しむための意義を知る。また、古文特有の言葉遣いにな

古文を読むために①②

2

れる。

児のそら寝

3

現代に通じる人間のありようを味わいながら古文の世なよ竹のかぐや姫

4

界への親しみを深める。また、用言の活用について理古文を読むために③

2

解する。

漢文入門

2

訓読に親しむ3

漢文を読むために①②③

3

故事成語

五十歩百歩

5

小説を読む（一）

島の少年－船4伊勢物語

4和歌を含む物語の読み取りを通して、古文への興味・関心を

古文を読むために④3広げる。また、助動詞について文語の決まりを理解する。

徒然草

3

作者の関心ごとや当時の世相などについて書かれ方丈記

4た文章を読み、そこに現われた味方・考え方の枕草子

3

一端に触れる。

矛盾

4

漢文の訓読に慣れるとともに、現在使われている言葉

狐借虎威

4

が漢文に由来することを理解する。

道程

3

小景異情

3

I was

born

3

万葉・古今・新古今

4

唐詩の世界

4

表現や技法に留意して漢詩を鑑賞し、古代中国の

日本の漢詩

3

人々が自然や人事に向けた思いを読み取る。

羅生門

5

古文入門

古文に親しむ

漢文入門

物語を楽しむ

随筆を読む

故事成語

詩の楽しみ

1

和歌と俳諧

2

漢詩の鑑賞

3

小説を読む（二）学習内容

我が国の文化と外国の文化との関係について理解する。また、漢文を読解するための基礎知識として訓読の方法を理解する。
小説という文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開などを的確にとらえる。

近代・現代の詩の鑑賞のしかたを理解し、作品に込められた世界への思いを読み取る。

調べや修辞技法に留意しながら、和歌の鑑賞の詩型を検討する。

作品に表れているものの見方、感じ方、考え方をとらえ内容の解釈を深める。

教科名

国語

対象学年

第一学年普通科

学科・コース

総合選択コース

科目名

言語文化

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技

論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力

能を身に付けるとともに、我が国の言語文化にを伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思対する理解を深めることができるようにする。

いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

学びに向かう力
言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって
読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

学習内容の概要 教科書掲載の文章を読解しながら、基本的な読解の力を身に付ける。

評価の観点・ 規定に従い、定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主評価方法

体的に学習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

第一学習社『新編言語文化』、尚文出版『やさしく詳しい古典文法三訂版』、その他自主教材

年間授業計画
月
4

5

6

7
8
9

10

11

12

項目

時間

学習の到達目標

古文の学習

2

我が国の言語文化について理解を深めるために、古典の世界

鳩と蟻のこと3に親しむための意義を知る。また、古文特有の言葉遣いにな

古文を読むために①②

2

れる。

児のそら寝

3

現代に通じる人間のありようを味わいながら古文の世なよ竹のかぐや姫

4

界への親しみを深める。また、用言の活用について理古文を読むために③

2

解する。

漢文入門

2

訓読に親しむ3

漢文を読むために①②③

3

故事成語

五十歩百歩

5

小説を読む（一）

島の少年－船4伊勢物語

4和歌を含む物語の読み取りを通して、古文への興味・関心を

古文を読むために④3広げる。また、助動詞について文語の決まりを理解する。

徒然草

3

作者の関心ごとや当時の世相などについて書かれ方丈記

4た文章を読み、そこに現われた味方・考え方の枕草子

3

一端に触れる。

矛盾

4

漢文の訓読に慣れるとともに、現在使われている言葉

狐借虎威

4

が漢文に由来することを理解する。

道程

3

小景異情

3

I was

born

3

万葉・古今・新古今

4

唐詩の世界

4

表現や技法に留意して漢詩を鑑賞し、古代中国の

日本の漢詩

3

人々が自然や人事に向けた思いを読み取る。

羅生門

5

古文入門

古文に親しむ

漢文入門

物語を楽しむ

随筆を読む

故事成語

詩の楽しみ

1

和歌と俳諧

2

漢詩の鑑賞

3

小説を読む（二）学習内容

我が国の文化と外国の文化との関係について理解する。また、漢文を読解するための基礎知識として訓読の方法を理解する。
小説という文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開などを的確にとらえる。

近代・現代の詩の鑑賞のしかたを理解し、作品に込められた世界への思いを読み取る。

調べや修辞技法に留意しながら、和歌の鑑賞の詩型を検討する。

作品に表れているものの見方、感じ方、考え方をとらえ内容の解釈を深める。

教科名

地歴公民科
普通科特別進学αβ

対象学年

第１学年

科目名

歴史総合

単位数

２単位

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

日本史と世界史を関連づけ、世界史のな 世界史における日本史という観点から、「すべての歴史は現代史である」（クロー
かで日本史をとらえていく。近・現代日本史 政治・経済・文化・宗教・思想の特色を比較 チェ）とあるように、現代の私たちが直面すを、世界の帝国主義・主権国家体制をふま 検討し、各地域、日本の特色を考え、明ら る課題を明らかにすべく、歴史的追究を行え、その特色を明らかにする。
かにしていく。
い、学習意欲を高めていく。
学習内容の概要

帝国主義・主権国家形成期の世界史的概観を行い、近・現代日本史の課題・特色を明らかにする。

評価の観点・評価方法 小テスト、ノート点検、論述小テスト、定期考査を行い、客観的・個別的根拠に基づき、総合的に評価する。

使用教材
月
4

5

「歴史総合」（山川出版社教科書）・ワークノート（山川出版社）・授業者作成問題集

年 間 授 業 計 画
項目
学習内容
学習の到達目標時間
第１章 結びつく世界 ➀アジア諸地域の帝国概観
オスマン帝国、サファヴィー朝、ムガル帝国、明・清
１ アジア諸地域の ➁室町・戦国・江戸幕藩体制
２時間× の各帝国の盛衰の中で、日本の室町・戦国・江戸幕繁栄と日本について ３週＝６ 藩体制を関連付けて理解する。
２ ヨーロッパにおける ➀各国の中央集権化とイギリス、フランス、スペイン、オランダの順に中央集
主権国家の形成と主権国家体制の確立 ２時間× 権化と主権国家体制の確立を概観し、「世界の一体
海外進出 ➁宗教改革、科学革命、海外進出 ４週＝８ 化」についても理解する。
第２章 近代ヨーロッパ・➀イギリス産業革命
アメリカ世界の成立 ➁アメリカ独立革命

6

7

8

9

10

１ ヨーロッパ経済の ➂フランス革命
動向と産業革命２ 欧米の市民革命
３ １９世紀前半の ➀ウィーン体制下の思想
ヨーロッパ ➁各国の国民国家形成
４ １９世紀後半のヨーロッパ
７ 中国の開港と➀アヘン戦争後の中国
日本の開国 ➁ペリーの来航と日本の開国

23

アヘン戦争後の清国混乱と太平天国の乱、ペリー来
２時間× 航後の日本の開国について関連付けながら明らかに
２週＝４ する。
幕藩体制維持に対し、薩長討幕派はどのような国家構想を実現しようとしたのか、また、対外関係をどのよ
２時間×
うに整え、自由民権運動との対抗の中で確立された
４週＝８
明治政府の立憲主義の内実を明らかにする。

第４章 帝国主義の ➀条約改正と日清戦争展開とアジア ➁日本の産業革命➂帝国主義と列強の展開

不平等条約改正のための交渉の経過をふまえ、日２時間× 清戦争における官民協力体制、非戦論のない戦争は
４週＝８ なぜか明らかにする。

④世界分割と列強の対立➄日露戦争とその影響

日清戦争後、欧米列強による中国分割をふまえ、遼
２時間×
東半島、満州を支配下に組み込もうとする日本とロシ
４週＝８アの対決を、その背景も含め明らかにする。
「大正新時代の天佑」（井上 馨）と日本側が受け２時間× 取った第一次世界大戦を、世界史の中の日本という３週＝６ 位置付けで理解する。また、戦後の協調主義・社会運動もふまえる。
世界恐慌に対して、ドイツ、イタリア、日本の軍国主
２時間× 義国家の台頭をおさえる。領土拡張要求の中で第二
３週＝６ 次世界大戦を迎える世界、太平洋戦争に突入する日
本、両者を関連付けて考えていく。
第二次世界大戦および太平洋戦争の経過を丁寧に２時間×
おさえ、戦争の惨禍も見過ごすことなく、明らかにす
４週＝８る。
東西冷戦後、地域紛争が続発する中で、人権問題
２時間× が明らかとなり、ロシアのウクライナ侵攻問題も避け
３週＝６ ては通れない現状である。世界と日本の課題について、問題解決的に考えたい。

第５章 第一次世界 ➀第一次世界大戦
大戦と大衆社会 ➁国際平和と安全保障➂社会・労働運動➀世界恐慌
第二次世界大戦 ➁ファシズムの台頭
➂満州事変
④日中戦争
➄第二次世界大戦と太平洋戦争

第６章 経済危機と1

市民革命後のヨーロッパ世界について、ウィーン体
２時間× 制・ナショナリズムの点から考える。国民国家の形成
３週＝６ についても考える。

第３章 明治維新と ➀明治維新
日本の立憲体制 ➁対外関係➂自由民権運動と立憲主義

11

12

２時間×
４週＝８

イギリスの産業革命とその影響、欧米の市民革命について理解する。

第７章 戦後史
第８章～第１０章➀冷戦と世界経済
戦後史・現代の課題 ➁冷戦の終結と国際情勢➂世界と日本の諸課題

教科名
対象学年
学科・コース

地理歴史

科目名

歴史総合

単位数

２単位

１年

履修形態

必修

授業形態

講義

進学

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

知識：近現代の歴史の変化に関わる諸事象について、世界とその中の日本を広く相互的な視野から捉え、現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を理解する。
技能：諸資料から歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。

学習内容の概要

学びに向かう力

近現代の歴史の変化に関わる事象の意味や意義、特色などを、時期や年代、推近現代の歴史の変化に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を視野に移、比較、相互の関連や現在とのつながりなどに着目して、概念などを活用して課題を主体的に追究、解決しようとする態度を養うとともに、多面的・多角

多面的・多角的に考察したり、歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて的な考察や深い理解を通して涵養される日本国民としての自覚、我が国の歴構想したりする力や、考察、構想したことを効果的に説明したり、それらを基に史に対する愛情、他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚議論したりする力を養う。

などを深める。

近代化と私たち

国際秩序の変化や大衆化と私たち

グローバル化と私たち

評価の観点・

基礎的知識を身につけるとともに、歴史の大きな枠組みと流れに対する関心と課題意識を高め、意欲的に追求しようとする姿勢に着目したい。定期考査・主体的

評価方法

な学習への取り組み・出席状況などを総合的に評価する。

教科書：「歴史総合 近代から現代へ」

使用教材

副教材：「歴史総合 近代から現代へ ノート」

年間授業計画月

項目

4

1近代化と私たち

学習内容

時間学習の到達目標

6

・産業革命による社会や暮らしの変化、民衆の反応について考察し、理解する。

1.アジア諸地域の繁栄と日本
2.ヨーロッパにおける主権国家体制の形成とヨー
ロッパ人の海外進出
1.ヨーロッパ経済の動向と産業革命

5

2.アメリカ独立革命とフランス革命

83.19世紀前半のヨーロッパ

・この時代の国際的諸運動の進展や文化・科学と社会の変容について、具体的な例をあげながら考察する。

4.19世紀後半のヨーロッパ
5.19世紀のアメリカ大陸

6

6.西アジアの変容と南アジア・東南アジアの植民

8

地化

・明治新政府がどのようにして天皇中心の新国家を建設したかを考察し、理解する。

7.中国の開港と日本の開国
1.明治維新と諸改革
2.明治初期の対外関係
3.自由民権運動と立憲体制
1.条約改正と日清戦争

7

2.日本の産業革命と教育の普及

8

3.帝国主義と列強の展開

・帝国主義時代における世界分割の特徴や列強間の国際関係の再編を考察し、理解する。

4.世界分割と列強の対立
5.日露戦争とその影響

8

２国際秩序の変化や大衆化と私たち

1.第一次世界大戦とロシア革命
2.国際平和と安全保障

9

3.アジア・アフリカ地域の民族運動

28・第一次世界大戦の開戦から終結までの経過を理解する。
・第一次世界大戦後の世界で人々の権利意識が高まった背景について考察し、理解する。

4.大衆消費社会と市民生活の変容
5.社会・労働運動の進展と大衆の政治参加

10

1.世界恐慌の発生と各国の対応

8

・世界恐慌がおきた原因とその後の各国の対応について考察し、理解する。

8

・国際連盟と国際連合の共通点と相違点について考察し、理解する。

2.ファシズムの台頭
3.日本の恐慌と満洲事変
4.日中戦争と国内外の動き

11

5.第二次世界大戦と太平洋戦争
1.新たな国際秩序と冷戦の始まり
2.アジア諸地域の独立
3.占領下の日本と民主化

12

３グローバル化と私たち

4.占領政策の転換と日本の独立

6

1.集団防衛体制と核開発
2.米ソ両大国と平和共存・講和をめぐる国内の動き、サンフランシスコ講和会議の経過や平和条約の内容を理解し、日本がどのように国際社会に復帰したのかを考察する。

3.西ヨーロッパの経済復興

1

4.第三世界の連携と試練
5.55年体制の成立

6・高度経済成長による日本の人々の生活様式や意識の変化を考察する。

6.日本の高度経済成長
7.核戦争の恐怖から軍縮へ
8.冷戦構造のゆらぎ
・冷戦後の世界で、経済のグローバル化が進んだことで生じた社会の変化を認識

9.世界経済の転換

2

10.アジア諸地域の経済発展と市場開放

6し、グローバル化の前提となった、地域統合や自由貿易圏の成立とWTOの設立について理解する。

1.冷戦の終結と国際情勢
2.ソ連の崩壊と経済のグローバル化
4.地域紛争の激化

3

5.国際社会のなかの日本
1.現代世界の諸課題
2.現代日本の諸課題

4

・現代世界の諸課題と解決に向けての方策について考察し、理解する。

教科名

地歴公民科
普通科総合選択

対象学年

第１学年

科目名

歴史総合

単位数

２単位

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

日本史と世界史を関連づけ、世界史のな 世界史における日本史という観点から、「すべての歴史は現代史である」（クロー
かで日本史をとらえていく。近・現代日本史 政治・経済・文化・宗教・思想の特色を比較 チェ）とあるように、現代の私たちが直面すを、世界の帝国主義・主権国家体制をふま 検討し、各地域、日本の特色を考え、明ら る課題を明らかにすべく、歴史的追究を行え、その特色を明らかにする。
かにしていく。
い、学習意欲を高めていく。
学習内容の概要

帝国主義・主権国家形成期の世界史的概観を行い、近・現代日本史の課題・特色を明らかにする。

評価の観点・評価方法 小テスト、ノート点検、論述小テスト、定期考査を行い、客観的・個別的根拠に基づき、総合的に評価する。

使用教材
月
4

5

「歴史総合」（山川出版社教科書）・ワークノート（山川出版社）・授業者作成問題集

年 間 授 業 計 画
項目
学習内容
学習の到達目標時間
第１章 結びつく世界 ➀アジア諸地域の帝国概観
オスマン帝国、サファヴィー朝、ムガル帝国、明・清
１ アジア諸地域の ➁室町・戦国・江戸幕藩体制
２時間× の各帝国の盛衰の中で、日本の室町・戦国・江戸幕繁栄と日本について ３週＝６ 藩体制を関連付けて理解する。
２ ヨーロッパにおける ➀各国の中央集権化とイギリス、フランス、スペイン、オランダの順に中央集
主権国家の形成と主権国家体制の確立 ２時間× 権化と主権国家体制の確立を概観し、「世界の一体
海外進出 ➁宗教改革、科学革命、海外進出 ４週＝８ 化」についても理解する。
第２章 近代ヨーロッパ・➀イギリス産業革命
アメリカ世界の成立 ➁アメリカ独立革命

6

7

8

9

10

１ ヨーロッパ経済の ➂フランス革命
動向と産業革命２ 欧米の市民革命
３ １９世紀前半の ➀ウィーン体制下の思想
ヨーロッパ ➁各国の国民国家形成
４ １９世紀後半のヨーロッパ
７ 中国の開港と➀アヘン戦争後の中国
日本の開国 ➁ペリーの来航と日本の開国

23

アヘン戦争後の清国混乱と太平天国の乱、ペリー来
２時間× 航後の日本の開国について関連付けながら明らかに
２週＝４ する。
幕藩体制維持に対し、薩長討幕派はどのような国家構想を実現しようとしたのか、また、対外関係をどのよ
２時間×
うに整え、自由民権運動との対抗の中で確立された
４週＝８
明治政府の立憲主義の内実を明らかにする。

第４章 帝国主義の ➀条約改正と日清戦争展開とアジア ➁日本の産業革命➂帝国主義と列強の展開

不平等条約改正のための交渉の経過をふまえ、日２時間× 清戦争における官民協力体制、非戦論のない戦争は
４週＝８ なぜか明らかにする。

④世界分割と列強の対立➄日露戦争とその影響

日清戦争後、欧米列強による中国分割をふまえ、遼
２時間×
東半島、満州を支配下に組み込もうとする日本とロシ
４週＝８アの対決を、その背景も含め明らかにする。
「大正新時代の天佑」（井上 馨）と日本側が受け２時間× 取った第一次世界大戦を、世界史の中の日本という３週＝６ 位置付けで理解する。また、戦後の協調主義・社会運動もふまえる。
世界恐慌に対して、ドイツ、イタリア、日本の軍国主
２時間× 義国家の台頭をおさえる。領土拡張要求の中で第二
３週＝６ 次世界大戦を迎える世界、太平洋戦争に突入する日
本、両者を関連付けて考えていく。
第二次世界大戦および太平洋戦争の経過を丁寧に２時間×
おさえ、戦争の惨禍も見過ごすことなく、明らかにす
４週＝８る。
東西冷戦後、地域紛争が続発する中で、人権問題
２時間× が明らかとなり、ロシアのウクライナ侵攻問題も避け
３週＝６ ては通れない現状である。世界と日本の課題について、問題解決的に考えたい。

第５章 第一次世界 ➀第一次世界大戦
大戦と大衆社会 ➁国際平和と安全保障➂社会・労働運動➀世界恐慌
第二次世界大戦 ➁ファシズムの台頭
➂満州事変
④日中戦争
➄第二次世界大戦と太平洋戦争

第６章 経済危機と1

市民革命後のヨーロッパ世界について、ウィーン体
２時間× 制・ナショナリズムの点から考える。国民国家の形成
３週＝６ についても考える。

第３章 明治維新と ➀明治維新
日本の立憲体制 ➁対外関係➂自由民権運動と立憲主義

11

12

２時間×
４週＝８

イギリスの産業革命とその影響、欧米の市民革命について理解する。

第７章 戦後史
第８章～第１０章➀冷戦と世界経済
戦後史・現代の課題 ➁冷戦の終結と国際情勢➂世界と日本の諸課題

教科名

公民科

対象学年

第1学年
普通科特別進学コース

学科・コース

科目名

公共

単位数

2

履修形態

必修科目

授業形態

【講義】

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

・公共的な空間において社会に参画し，他者と協働するための前 ・公共的な空間と人間との関わり，個人の尊厳と自主・自• 近代・現代の社会とそこにおける人間のあり方について関提となる，近代の民主政治の制度と基本原理に関する基本的な知 律，人間と社会の多様性と共通性などに着目して、当事者と心をもち，自身にひきつけて思考しようとする。

識を獲得する。

して国家・社会などの公共的な空間を作る存在であることに• 選択・判断の手掛かりとなる考え方を理解し身につけようついて多面的・多角的に考察し，表現している。

としている。

学習内容の概要
評価の観点・

様々な理念を自身のことばで表現し，その特徴や課題を考えることができるように配慮する。また、「公共的な空間」としての社会にすでに参加しており，「自分たちの社会」に対する関心を深める。
1）知識・技能…定期テストの得点率（80％）、小テストの得点率（20％）2）思考・判断・表現…定期テストの得点率（80％）、小テストの得点率（20％）

評価方法3）主体的に学習に取り組む態度…課題に取り組む態度（10点）、イ）授業態度（10点）

使用教材

数研出版

公共・公共整理ノート
年間授業計画

項目

月

学習内容

4

第3章公共的な空間における基本原理 障
第1節

民主社会の基本原理

2.権力分立と法の支配世界の主な政治（思考・判断・表現）

6

第2節

日本社会の基本原理

第4章 現代の民主政治と6

政治参加の意義
第1節

日本の政治機構

第2節

政治参加と民主政治の課題

第5章 現代の経済社会と

7

経済活動のあり方
第1節

経済のしくみと市場機構

第2節

財政と金融

2.平等権・自由権
3.社会権・参政権・請求権（主体的に学習に取り組む態度）

6（知識・技能）4

3.日本の裁判制度と人権保障
4.司法参加の意義

4

1.選挙と選挙制度
1.経済生活のしくみ

3

1.国民所得と経済成長
2.財政の役割• 法や規範の意義及び役割，司法参加の意義などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，権利や自由が保障，実現され，社会の秩序が形成，維持されていくことについて理解する。

（主体的に学習に取り組む態度）

2.企業の働きと役割
3.市場経済のしくみ• 自身が社会形成者・主権者となる見地から民主政治や人権保障に関心を深める。

4 新しい人権・人権の国際的広がり
1.国会のしくみと役割
2.内閣のしくみと行政機構• 民主政治の原理について，具体的な事象と抽象的な理論の間を行き来し，論理的に思考できるようになる。

体制
1.日本国憲法と基本原理

5

学習の到達目標時間

1.民主政治の始まりと基本的人権の保3• 消費税や所得税などの税金の使途に関心が持てている。
• 超低金利が続く日本社会の現状について主体的に追究できている。

3.金融の役割
4.日本銀行と金融政策（知識・技能）1.日本経済のあゆみ

8

第3節

日本経済の発展と変化

2.産業構造の変化と職業

6

3.中小企業と農業

果たしている役割と現状を理解できている。

1.経済社会とルール

9第4節

豊かな生活と福祉の実現

第1章 公共的な空間をつくる私たち

10

11

12

第1節

青年期と自己形成第2節

人間としての自覚

第3節

日本人としての自覚

3

4.労働者の権利
1.青年期の意義と課題
2.自我の確立と自己形成
1.生きることと考えること
2.世界の宗教
1.日本の思想（仏教・儒学・国学)
2.日本の文化と西洋思想の受容

人間としてのあり方生き方

1.近代科学の考え方

第1節

西洋近現代の思想

第2節

現代の諸課題と倫理第2節

2.資源・エネルギーをめぐる問題
3.生命をめぐる問題

国際政治の動向

国際政治の

国際経済の

動向と国際協力（思考・判断・表現）

8
4
4
3
3

3.現代の紛争

3. 経済のグローバル化と現代の国際経
済•自らのキャリア形成とともによりよい社会の形成に結びつくことについて理解している。
（思考・判断・表現）• 得られた知識をもとに論点を整理し，その解決に向けた思考・判断ができるようになる。
• 地球環境問題，資源・エネルギー問題，生命科学や情報技術の進展などの事象について理解できている。
（思考・判断・表現）

6• 集団的安全保障がなぜ有効なのか考察できている。
• 国連の現状と課題について考察できている。
（主体的に学習に取り組む態度）

6• 民族紛争や難民問題など国際政治問題について日常から関心を持てている。

4.世界の人権問題と日本
1.国際経済のしくみ
2.戦後の国際経済・国際貿易体制（思考・判断・表現）（知識・技能）6

4.戦後の国際情勢
1.日本の安全保障と日米安保体制
2.軍縮への動き• 雇用・労働問題や社会保障・福祉について課題を発見し，解決の方法を考察できている。

4.情報をめぐる問題
1.国際社会と国際法
3.国際連合の役割と課題

課題と日本の役割
第3節

2.人間の尊厳と幸福
1.地球環境をめぐる問題

2.国際連合の成立と組織

日本の役割
第1節

2

3.公害対策と環境保全

第2章 公共的な空間における第6章 国際社会の動向と

1

2.消費者問題• 産業構造の変化と職業選択との関係や，中小企業や農業の（知識・技能）6• 貿易や外国為替相場について，そのしくみが理解できている。
• 戦後国際経済の流れが理解できている。

教科名

公民科

対象学年

第1学年

学科・コース

普通科進学

科目名

公共

単位数

2

履修形態

必須科目

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

・公共的な空間において社会に参画し，他者と協働するための前

・公共的な空間と人間との関わり，個人の尊厳と自主・自律，人間•近代・現代の社会とそこにおける人間のあり方について関心提となる，近代の民主政治の制度と基本原理に関する基本的な知と社会の多様性と共通性などに着目して、当事者として国家・社会をもち，自身にひきつけて思考しようとする。

識を獲得する。

などの公共的な空間を作る存在であることについて多面的・多角的•選択・判断の手掛かりとなる考え方を理解し身につけようとに考察し，表現している。

している。

学習内容の概要

評価の観点・

様々な理念を自身のことばで表現し，その特徴や課題を考えることができるように配慮する。また、「公共的な空間」としての社会にすでに参加しており，「自分たちの社会」に対する関心を深める。
1）知識・技能…定期テストの得点率（80％）、小テストの得点率（20％）2）思考・判断・表現…定期テストの得点率（80％）、小テストの得点率（20％）

評価方法3）主体的に学習に取り組む態度…課題に取り組む態度（10点）、授業態度（10点）

使用教材

数研出版

公共・公共整理ノート
年間授業計画

項目

月
第3章

4

公共的な空間における
基本原理

第1節

民主社会の基本原理

学習内容
1.民主政治の始まりと基本的人権の保障
2.権力分立と法の支配世界の主な政治体制学習の到達目標時間（思考・判断・表現）

6• 民主政治の原理について，具体的な事象と抽象的な理論の間を行き来し，論理的に思考できるようになる。

1.日本国憲法と基本原理

5

第2節

第4章

6

現代の民主政治と政治参加の意義

第1節

日本の政治機構

第2節

政治参加と民主政治の課題

第5章

7

日本社会の基本原理

現代の経済社会と経済活動の
あり方

第1節

経済のしくみと市場機構

第2節

財政と金融

2.平等権・自由権
3.社会権・参政権・請求権

6

4新しい人権・人権の国際的広がり
1.国会のしくみと役割
2.内閣のしくみと行政機構

4

3.日本の裁判制度と人権保障
4.司法参加の意義（主体的に学習に取り組む態度）• 自身が社会形成者・主権者となる見地から民主政治や人権保障に関心を深める。

（知識・技能）• 法や規範の意義及び役割，司法参加の意義などに関わる現実社会の事柄や課題を

4

基に，権利や自由が保障，実現され，社会の秩序が形成，維持されていくことに

3(主体的に学習に取り組む態度）

1.選挙と選挙制度
1.経済生活のしくみ

ついて理解する。

2.企業の働きと役割
3.市場経済のしくみ•消費税や所得税などの税金の使途に関心が持てている。

1.国民所得と経済成長
2.財政の役割

3•超低金利が続く日本社会の現状について主体的に追究できている。

3.金融の役割
4.日本銀行と金融政策
1.日本経済のあゆみ

8

第3節

日本経済の発展と変化

2.産業構造の変化と職業（知識・技能）4

3.中小企業と農業状を理解できている。

1.経済社会とルール

9

10

11

12

第4節

豊かな生活と福祉の実現

2.消費者問題
3.公害対策と環境保全
4.労働者の権利
1.青年期の意義と課題

第1章

公共的な空間をつくる私たち

第1節

青年期と自己形成第2節

人間としての自覚

第3節

日本人としての自覚

2.世界の宗教
1.日本の思想（仏教・儒学・国学)

第2章

公共的な空間における人間

2.日本の文化と西洋思想の受容としてのあり方生き方

1.近代科学の考え方

第1節

西洋近現代の思想

2.人間の尊厳と幸福
1.地球環境をめぐる問題

第2節

現代の諸課題と倫理

2.自我の確立と自己形成
1.生きることと考えること

2.資源・エネルギーをめぐる問題
3.生命をめぐる問題（思考・判断・表現）

6

第6章

国際社会の動向と日本の役割 2.国際連合の成立と組織

第1節

国際政治の動向

3.国際連合の役割と課題

4

第2節

国際政治の課題と日本の役割

2.軍縮への動き
3.現代の紛争（思考・判断・表現）•自らのキャリア形成とともによりよい社会の形成に結びつくことについて理解し

4

ている。

4

（思考・判断・表現）• 得られた知識をもとに論点を整理し，その解決に向けた思考・判断ができるよう4になる。
（知識・技能）6• 地球環境問題，資源・エネルギー問題，生命科学や情報技術の進展などの事象について理解できている。
（思考・判断・表現）

6•集団的安全保障がなぜ有効なのか考察できている。
•国連の現状と課題について考察できている。

4.戦後の国際情勢
1.日本の安全保障と日米安保体制

2• 雇用・労働問題や社会保障・福祉について課題を発見し，解決の方法を考察できている。

4.情報をめぐる問題
1.国際社会と国際法

1• 産業構造の変化と職業選択との関係や，中小企業や農業の果たしている役割と現

8（主体的に学習に取り組む態度）• 民族紛争や難民問題など国際政治問題について日常から関心を持てている。

4.世界の人権問題と日本
1.国際経済のしくみ

3

第3節

国際経済の動向と国際協力

2.戦後の国際経済・国際貿易体制
3. 経済のグローバル化と現代の国際経済（知識・技能）6•貿易や外国為替相場について，そのしくみが理解できている。
•戦後国際経済の流れが理解できている。

教科名

公民科

対象学年

第1学年

学科・コース

普通科総合選択

科目名

公共

単位数

2

履修形態

必須科目

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

・公共的な空間において社会に参画し，他者と協働するための前

・公共的な空間と人間との関わり，個人の尊厳と自主・自律，人間•近代・現代の社会とそこにおける人間のあり方について関心提となる，近代の民主政治の制度と基本原理に関する基本的な知と社会の多様性と共通性などに着目して、当事者として国家・社会をもち，自身にひきつけて思考しようとする。

識を獲得する。

などの公共的な空間を作る存在であることについて多面的・多角的•選択・判断の手掛かりとなる考え方を理解し身につけようとに考察し，表現している。

している。

学習内容の概要

評価の観点・

様々な理念を自身のことばで表現し，その特徴や課題を考えることができるように配慮する。また、「公共的な空間」としての社会にすでに参加しており，「自分たちの社会」に対する関心を深める。
1）知識・技能…定期テストの得点率（80％）、小テストの得点率（20％）2）思考・判断・表現…定期テストの得点率（80％）、小テストの得点率（20％）

評価方法3）主体的に学習に取り組む態度…課題に取り組む態度（10点）、授業態度（10点）

使用教材

数研出版

公共・公共整理ノート
年間授業計画

項目

月
第3章

4

公共的な空間における
基本原理

第1節

民主社会の基本原理

学習内容
1.民主政治の始まりと基本的人権の保障
2.権力分立と法の支配世界の主な政治体制学習の到達目標時間（思考・判断・表現）

6• 民主政治の原理について，具体的な事象と抽象的な理論の間を行き来し，論理的に思考できるようになる。

1.日本国憲法と基本原理

5

第2節

第4章

6

現代の民主政治と政治参加の意義

第1節

日本の政治機構

第2節

政治参加と民主政治の課題

第5章

7

日本社会の基本原理

現代の経済社会と経済活動の
あり方

第1節

経済のしくみと市場機構

第2節

財政と金融

2.平等権・自由権
3.社会権・参政権・請求権

6

4新しい人権・人権の国際的広がり
1.国会のしくみと役割
2.内閣のしくみと行政機構

4

3.日本の裁判制度と人権保障
4.司法参加の意義（主体的に学習に取り組む態度）• 自身が社会形成者・主権者となる見地から民主政治や人権保障に関心を深める。

（知識・技能）• 法や規範の意義及び役割，司法参加の意義などに関わる現実社会の事柄や課題を

4

基に，権利や自由が保障，実現され，社会の秩序が形成，維持されていくことに

3(主体的に学習に取り組む態度）

1.選挙と選挙制度
1.経済生活のしくみ

ついて理解する。

2.企業の働きと役割
3.市場経済のしくみ•消費税や所得税などの税金の使途に関心が持てている。

1.国民所得と経済成長
2.財政の役割

3•超低金利が続く日本社会の現状について主体的に追究できている。

3.金融の役割
4.日本銀行と金融政策
1.日本経済のあゆみ

8

第3節

日本経済の発展と変化

2.産業構造の変化と職業（知識・技能）4

3.中小企業と農業状を理解できている。

1.経済社会とルール

9

10

11

12

第4節

豊かな生活と福祉の実現

2.消費者問題
3.公害対策と環境保全
4.労働者の権利
1.青年期の意義と課題

第1章

公共的な空間をつくる私たち

第1節

青年期と自己形成第2節

人間としての自覚

第3節

日本人としての自覚

2.世界の宗教
1.日本の思想（仏教・儒学・国学)

第2章

公共的な空間における人間

2.日本の文化と西洋思想の受容としてのあり方生き方

1.近代科学の考え方

第1節

西洋近現代の思想

2.人間の尊厳と幸福
1.地球環境をめぐる問題

第2節

現代の諸課題と倫理

2.自我の確立と自己形成
1.生きることと考えること

2.資源・エネルギーをめぐる問題
3.生命をめぐる問題（思考・判断・表現）

6

第6章

国際社会の動向と日本の役割 2.国際連合の成立と組織

第1節

国際政治の動向

3.国際連合の役割と課題

4

第2節

国際政治の課題と日本の役割

2.軍縮への動き
3.現代の紛争（思考・判断・表現）•自らのキャリア形成とともによりよい社会の形成に結びつくことについて理解し

4

ている。

4

（思考・判断・表現）• 得られた知識をもとに論点を整理し，その解決に向けた思考・判断ができるよう4になる。
（知識・技能）6• 地球環境問題，資源・エネルギー問題，生命科学や情報技術の進展などの事象について理解できている。
（思考・判断・表現）

6•集団的安全保障がなぜ有効なのか考察できている。
•国連の現状と課題について考察できている。

4.戦後の国際情勢
1.日本の安全保障と日米安保体制

2• 雇用・労働問題や社会保障・福祉について課題を発見し，解決の方法を考察できている。

4.情報をめぐる問題
1.国際社会と国際法

1• 産業構造の変化と職業選択との関係や，中小企業や農業の果たしている役割と現

8（主体的に学習に取り組む態度）• 民族紛争や難民問題など国際政治問題について日常から関心を持てている。

4.世界の人権問題と日本
1.国際経済のしくみ

3

第3節

国際経済の動向と国際協力

2.戦後の国際経済・国際貿易体制
3. 経済のグローバル化と現代の国際経済（知識・技能）6•貿易や外国為替相場について，そのしくみが理解できている。
•戦後国際経済の流れが理解できている。

教科名

数学

対象学年

第１学年

学科・コース

特別進学コースαβ

科目名

数学Ⅰ

単位数

3

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

数学を活用して事象を論理的に考察する力を身に付け，思考の 考え方に関心・意欲をもつとともに，積極的に取り基本的な概念，原理・法則，用語・記号な 過程を振り返り事象の本質や他の事象との関係を認識し統合

組み粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断し，問どを理解し，基礎的な知識を身に付ける。 的・発展的に考察する力や，数学的な表現を用いて事象を簡

題解決の過程を振り返って考察を深め，評価・改善

潔・明瞭・的確に表現する力が養う。

学習内容の概要をする。

数学における基本的な概念や原理・ 法則を体系的に理解するとともに， 事象を数学化したり，数学的に解釈したり， 数学的に表現・ 処理したりする技能を身に付けるようにする。

評価の観点・ 規定に従い，定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組
評価方法

む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

啓林館「数学Ⅰ」，傍用問題集「マスグレード数学ⅠA」，Libry

年間授業計画
項目

月
4

多項式
実数

学習内容
多項式とその加法，減法，多項式の乗法，因数分解，実数，根号を含む式の学習の到達目標時間

式の展開と因数分解について，目的に応じて式を変形したり，見通しをもって式

9

計算実数，根号を含む式の計算，を扱うことができるようにする。数の体系についての理解を深め，絶対値や根号を含む式の計算ができるようにする。

不等式の基本性質と１次不等式の解法について学び，不等式の解の意

5

1次不等式

1次不等式，絶対値を含む方程式・不等式

9

味について理解する。連立不等式や文章問題，絶対値が付いた不等式についても扱う。

関数

6関数とグラフ

7

10

11

12

2次関数の値の変化を考察することを通して，関数の最大値・最小値を求めることができるようにする。

2次関数と方程式・不等式

2次関数とx軸の共有点

命題と証明

鋭角の三角比三角比の拡張正弦定理と余弦定理

図形の計量

2次方程式の解の公式を導き，実数解を持つ2次方程式を解けるようにする。さら10る。2次関数のグラフとx軸との共有点を考え，2次関数と2次方程式の関係について理解する。また，グラフとx軸との位置関係から，1次関数のグラフと1次不等応用
集合

式，2次関数のグラフと2次不等式の関係について理解する。

命題と集合集合に関する基本的な事項を学び，命題，必要条件，十分条件および逆・裏・対

12

正弦・余弦・正接
相互関係

10

13

正弦定理，余弦定理
面積
空間図形の計量

データの散らばりと四分位数
分散と標準偏差との間の関係として導入し，その意味を理解する。

解できるようにする。また，それらの相互関係について学習し，計算ができるよ
うにする。三角形のそれぞれの辺と角との間に成り立つ基本的な関係を理解し，式の取り扱いができるようにする。

正弦定理や余弦定理などの活用場面として，平面図形や簡単な空間図11形の計量を扱い，いろいろな図形の辺の長さ，面積・体積などが求められるようにする。
中学校での学習をさらに発展させて分散，標準偏差などの用語を知り，意味を理解させるとともに，それらを利用してデータの傾向を的確にとらえ説明できるようにする。場合によっては，表計算ソフトやグラフ電卓を用いて分散や標準偏差20の計算を行う。また，2つの変量の間にどのような関連があるかを考える。相関係数を用いて，その度合を計算する。また，相関係数と散布図の関連を考察し，変量XとYの間の相関関係を調べる。さらに，2つの変量に相関がみられるときに，データの相関と散布図

2

正弦・余弦・正接を直角三角形における辺の比と角の大きさ

角を鈍角や，0°，90°，180°の場合まで拡張し，正弦・余弦・正接の意義を理0°≦θ≦180°の三角比
三角比の相互関係

偶などは，定義をしっかり理解させ，できるだけ集合で使うベン図や図表を用いて考える習慣をつけさせ，論理的な思考力を伸ばす。

逆・裏・対偶

データにおける代表値

データの分析

に，判別式や様々な2次方程式の取り扱いについて学び，計算ができるようにす

2次不等式

度数分布表とヒストグラム

1

いろいろな関数を取り上げ，関数概念の理解を深める。

応用
2次方程式

集合

13

2次関数の決定2次関数の最大・最小2次関数の最大・最小892次関数のグラフ

その因果関係について考えたり，得られたデータからどのように判断するのが妥

相関係数当かを仮説検定の概念から考える。

3

データの分析
統計的探究プロセス

相関と因データの検証統計的探究プロセス10

日常や社会から課題を見つけ，それを統計的に検証し，さらなる課題を見つけていくことができるようにする。

教科名

数学

対象学年

第１学年

学科・コース

進学コース

科目名

数学Ⅰ

単位数

3

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能各単元について，数学における基本的な概念や原理・法思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

各単元について，数学を活用して事象を論理的に考察した

各単元について，数学のよさを認識し数学を活用し則を体系的に理解する。また，事象を数学化したり，数 り，他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察したり， ようとしたり，粘り強く考え数学的論拠に基づいて学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能 数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現すること 判断しようとしたり，問題解決の過程を振り返ってができるにする。

を身に付ける。

学習内容の概要

考察を深めたり評価・改善したりしようとする。

数学における基本的な概念や原理・ 法則を体系的に理解するとともに， 事象を数学化したり，数学的に解釈したり， 数学的に表現・ 処理したりする技能を身に付けるようにする。

評価の観点・ 規定に従い，定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主評価方法

体的に学習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

啓林館「高等学校

深進数学Ⅰ」，傍用問題集「Axis数学ⅠA」，Libry
年間授業計画

項目

月
4

多項式
実数

学習内容
多項式とその加法，減法，多項式の乗法，因数分解，実数，根号を含む式の学習の到達目標時間

２次の乗法公式及び因数分解の公式の理解を深める。さらに，３次の展開や因数

9

計算実数，根号を含む式の計算分解を学習することを通して，式の見方を豊かにする。数を実数まで拡張する意
義を理解し簡単な無理数の四則計算ができるようにする。
不等式の解の意味や不等式の性質を理解し，不等式の性質を基に一次不等式を解

5

1次不等式

1次不等式
絶対値を含む方程式・不等式

9

く方法を考察するとともに，一次不等式の解を求めることができるようにする。
さらに，絶対値を含む方程式・不等式や２重根号の学習を通して，方程式・不等式の計算技能を深める。

関数

6関数とグラフ2次関数のグラフ

２次関数の値の変化やグラフの特徴を理解するとともに，２次関数の式とグラフ

13

多面的に考察することができるようにする。

2次関数の決定2次関数の最大・最小

7

2次方程式

2次関数と方程式・不等式

2次関数とx軸の共有点

8

9

10

11

12

２次関数の最大値や最小値を求めることができるようにす

応用
2次関数の最大・最小

る。
10

命題と証明

鋭角の三角比三角比の拡張正弦定理と余弦定理

図形の計量求めることができるようにする。

応用
集合
命題と集合

集合と命題に関する基本的な概念を理解するとともに，集合の考えを

12

相互関係

正弦・余弦・正接を直角三角形における辺の比と角の大きさとの関係として導入

10角を鈍角や，0°，90°，180°の場合まで拡張し，正弦・余弦・正接の意義を理

13

正弦定理，余弦定理
面積
空間図形の計量し，その意味を理解する。また，鋭角の三角比について相互関係を扱い，一つの三角比の値が決まれば，他の三角比の値が計算できることを理解する。

0°≦θ≦180°の三角比
三角比の相互関係

用いて論理的に考察し，簡単な命題を証明することができるようにする。

逆・裏・対偶
正弦・余弦・正接２次方程式や２次不等式の解と２次関数のグラフとの関係について理解し，２次関数のグラフを用いて２次不等式の解を

2次不等式

集合

との関係について，コンピュータなどの情報機器を用いてグラフをかくなどして解できるようにする。また，それらの相互関係について学習し，計算ができるよ
うにする。三角形のそれぞれの辺と角との間に成り立つ基本的な関係を理解し，式の取り扱いができるようにする。

正弦定理や余弦定理などの活用場面として，平面図形や簡単な空間図11形の計量を扱い，いろいろな図形の辺の長さ，面積・体積などが求められるようにする。

度数分布表とヒストグラム

1

データにおける代表値

データの分析

2

データの散らばりと四分位数
分散と標準偏差

データの散らばり具合や傾向を数値化する方法を考察し，分20

散，標準偏差，散布図及び相関係数の意味やその用い方を理解できるようにする。

データの相関と散布図
相関係数

3

データの分析
統計的探究プロセス

相関と因データの検証統計的探究プロセス

目的に応じて複数のデータを収集し分析を行い，データの傾10

向を把握して事象の特徴を表現することができるようにす
る。

教科名

数学

対象学年

第１学年

学科・コース

総合選択コース

科目名

数学Ⅰ

単位数

3

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

基本的な概念，原理・法則，用語・記号などを理解し，基礎的な知識を身につける。また，事象を数学的に考察し，表現し処理する仕方や推論の方法を身につけ，的確

数学的な活動を通して，数学的な見方や考え方を身につけ，事 数学的な活動を通して，考え方に関心をもつととも象を数学的にとらえ，論理的に考えるとともに，思考の過程を に，数学的な見方や考え方のよさを認識し，それら振り返り多面的・発展的に考えられるようにする｡に問題を解決できるようにする。

学習内容の概要

学びに向かう力を事象の考察に活用できるようにする｡

数学における基本的な概念や原理・ 法則を体系的に理解するとともに， 事象を数学化したり，数学的に解釈したり， 数学的に表現・ 処理したりする技能を身に付けるようにする。

評価の観点・ 規定に従い，定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主評価方法

体的に学習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

啓林館「新編数学Ⅰ」，傍用問題集「ステップアップノート」，Libry
年間授業計画項目

月

学習内容

整式の整理の方法，整式の加法・減法について理解し，指数法則と分配法則にも整式とその加減

4

多項式

整式の乗法

9

因数分解

5

実数

実数
平方根

学習の到達目標時間とづいて整式の乗法を学習し，より効率よく整式を展開するために公式を利用することを理解する。整式を２つ以上の整式の積の形にすること（因数分解）を学
習し，式の因数分解をする方法を理解する。
数の範囲を整数，有理数，実数へと拡張し，無理数，実数の意味とその性質を理9解する。絶対値の定義や性質について理解する。平方根の意味やその計算，有理化を理解する。
数量の大小関係を不等式に表せるようにし，不等式の性質や不等式の解の意味を

6

１次不等式

１次不等式

13

理解する。１次不等式の解法を理解し，それを利用して，身近な事象について考察する。

7

２つの集合の共通部分・和集合，補集合を理解する。また，集合の要

集合
集合と命題

命題と集合

10

論証

8
関数とグラフ２次関数の決定

し，集合の要素の個数を求められるようにする。命題，必要条件，十分条件および逆・対偶などについて理解する。
座標平面や関数のグラフについて，２次関数のグラフの基本形を理解する。２次２次関数のグラフ9素の個数について，その表し方や集合の間に成り立つ関係式を理解

12２次関数の最大・最小関数の平行移動の考え方をもとにグラフの書き方と特徴を理解する。一般形から標準形に平方完成することを学習し，グラフがかけるようにする。２次関数の定義域に制限がある場合の最大値・最小値を求める方法を理解する。
実数に関する性質「AB=0ならば A=0 または B=0」を理解し，因数分解による２

10

２次関数と
方程式・不等式

２次方程式
２次関数のグラフとx軸との次方程式の解法を学習する。実数解を持つ２次方程式を，解の公式を用いて解く

10ことを学習し，２次方程式の実数解の個数と判別式D＝b2-4ac の符号の関係について理解する。２次関数のグラフと２次不等式の解の関係を理解し，２次関数の共有点，２次不等式

グラフを利用して，２次不等式の解を求められるようにする。

1112

鋭角の三角比鈍角の三角比

三角比の値
三角比の相互関係0°≦θ≦180°の三角比
三角比の相互関係

直角三角形における三角比の意味を理解し，三角比の表の使い方を理解する。

13

成り立つかを理解し，その関係を利用して三角比の値を求められるようにする。

角の範囲を０°から180°までに広げて三角比を考えられるようにす

11

1

余弦定理

大きさを求めたりできるようにする。

8

図形の計量

データの分析

データの相関3

統計的な見方

仮説検定の考え方の大きさを求めることができるようにする。三角比を利用して，三角形の面積をデータに関する基本的な用語・記号を理解する。データを度数分布表やヒストグ

12

相関係数

統計的探究プロセス（正弦定理と余弦定理）を理解し，それらを利用して，未知である辺の長さや角求める方法を理解する。

データの整理と分析

2

る。単位円を利用して，三角比の値を求めたり，三角比の値から角の三角形において，3辺の長さと３つの角の大きさとの間に成り立つ基本的な関係

正弦定理

図形の計量

三角比を利用した基本的な計量について学習し，三角比の間にどのような関係がラムで表すことにより，データの傾向をとらえることができるようにする。２つのデータを散布図に表し，２つのデータの相関関係の有無を判断することができるようにする。

PPDACサイクルや仮説検定の考え方を学び，日常・社会の10

事象の課題を，これらを用いて考えたり，判断したりできるようにする。

教科名

数学

対象学年

第１学年

学科・コース

特別進学コースαβ

科目名

数学A

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力場合の数と確率，図形の性質，及び数学と人間の活動における基 数学的な活動を通して，場合の数と確率，図形の性質，及び数 数学的な活動を通して，場合の数と確率，図形の性質，及び本的な概念，原理・法則，用語・記号などを理解し，基礎的な知 学と人間の活動における数学を活用して事象を論理的に考察す 数学と人間の活動における考え方に関心・意欲をもつととも識を身に付ける。また，その事象を数学化して数学的に解釈し， る力を身に付け，思考の過程を振り返り事象の本質や他の事象 に，積極的に取り組み粘り強く考え数学的論拠に基づいて判
数学的に表現し処理する仕方や推論の方法を身に付け，的確に問 との関係を認識し統合的・発展的に考察する力や，数学的な表 断し，問題解決の過程を振り返って考察を深め，評価・改善
題を解決できる技能を身に付ける

学習内容の概要

現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。

したりしようとする｡

数学における基本的な概念や原理・ 法則を体系的に理解するとともに， 事象を数学化したり，数学的に解釈したり， 数学的に表現・ 処理したりする技能を身に付けるようにする。

評価の観点・ 規定に従い，定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組
評価方法

む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

啓林館「数学A」，傍用問題集「マスグレード数学ⅠA」，Libry

年間授業計画項目

月

学習内容

学習の到達目標

時間

集合と要素の個数

4

場合の数

場合の数
和の法則

5

数え上げの原則として，和の法則と積の法則を確実に理解する。また，樹形図などを用いて基本的な個数処理を学ぶ。

積の法則
順列

5

順列・組合せ円順列と重複順列
組合せ

8

順列・組合せの数について学び，それを具体的な場面に活用できるようにする。

同じものを含む順列

事象と確率

6

確率と期待値

確率の基本性質

試行や事象の考えを明確にして，確率の基本的な法則をまと
8

期待値

7

解し具体的場面で活用できるようにする。
独立な試行とその繰り返しについて，身近な事例をもとにし独立な試行
いろいろな確率

反復試行

9

条件付き確率89三角形の性質チェバの定理とメネラウスの定理

9

作図
空間図形

なす角の性質，方べきの定理及び2つの円の位置関係についここでは，中学校での学習内容を踏まえ，線分を与えられた比に内分する点や外

作図
平面と直線

形が円に内接するための条件，円の接線と接点を通る弦とのて学び，それらを活用できるようにする。

２つの円の位置関係

1

6

多面体

分する点，与えられた2つの線分の積や商の長さの線分の作図などを学ぶ。平面と直線の位置関係，平面と直線とのなす角や三垂線の定理などを学ぶ。オイラ－の多面体定理を学んで，その理由へつなげる。

位取り記数法とn進法

数学と歴史・文化2
3

15

方べきの定理1112円周角の定理とその逆，円に内接する四角形の性質及び四角円に内接する四角形
円の接線関係などを学ぶことにより，図形に対する直観力・洞察力を養う。

円周角の定理とその逆円の性質について，具体例を通してその意味を理解し，いろいろな条

内角・外角の二等分線と辺の比，辺の長さと角の大きさとの三角形の辺と角の関係

10て，確率の計算について理解を深める。また，条件付き確率
件付き確率を求めることができるようにする。

直線と角三角形の五心め，余事象などについて理解する。また，期待値について理

ユークリッドの互除法
位置の表し方10

位取り記数法やn進法，ユークリッドの互除法と不定方程式，空間座標や測量について，その歴史とともに学ぶ。

地球を測る

数学とパズル・ゲーム

数学とパズル・ゲーム

8

図形のドミノによる敷き詰めと，石取りゲームにおける必勝
法を学ぶ。

教科名

数学

対象学年

第１学年

学科・コース

進学コース

科目名

数学A

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

場合の数と確率，図形の性質について，数学における基本的な概
念や原理・法則を体系的に理解する。また，数学と人間の活動の関係について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付ける。

学習内容の概要

場合の数と確率，図形の性質について，数学と人間の活動との関わりに着目し，数学を活用して事象を論理的に考察した
り，事象の本質や他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察したり，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現することができる。

学びに向かう力場合の数と確率，図形の性質について，数学のよさを認識し数学を活用しようとしたり，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとしたり，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり評価・改善したりしようとする。

数学における基本的な概念や原理・ 法則を体系的に理解するとともに， 事象を数学化したり，数学的に解釈したり， 数学的に表現・ 処理したりする技能を身に付けるようにする。

評価の観点・ 規定に従い，定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組
評価方法

む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

啓林館「高等学校

深進数学A」，傍用問題集「Axis数学ⅠA」，Libry

年間授業計画
項目

月

学習内容

時間

集合と要素の個数

4

場合の数

場合の数

5

和の法則

5

場合の数

積の法則

順列・組合せ順列

67

確率とその基本性質

組合せ
同じものを含む順列

事象と確率
確率の基本性質10

いろいろな確率三角形の性質

条件付き確率類・整理することが有用であることを学習する。具体的な事象を基にを求める方法を多面的に考察し，順列の総数や組合せの総数を求める

8

ことができるようにする。また，円順列，重複順列，同じものを含む
順列等を扱い，その考え方に習熟する.

確率の意味や基本的な法則についての理解を深め，それらを9用いて事象の確率を求めることができるようにする。また，確率を事象の考察に活用することができるようにする。

独立な試行

9

数え上げの原則について理解できるようにする。

順列及び組合せの意味を理解し，事象の構造などに着目して場合の数

8

反復試行

集合の要素の個数に関する基本的な関係や和の法則，積の法則などの重複することなく場合の数を数え上げるには，樹形図や表を用いて分8円順列と重複順列

順列・組合せ学習の到達目標

独立な試行や条件付き確率の意味を理解できるようにする。また，確率の性質や9法則に着目して確率を求める方法を多面的に考察し，独立な試行の確率や簡単な場合についての条件付き確率を求めることができるようにする。さらに，それを期待値

事象の考察に活用することができるようにする。

直線と角三角形や円に関する基本的な性質について理解するとともに，図形の三角形の重心・内心・外心
チェバの定理とメネラウスの定理

10三角形の成立条件

構成要素間の関係や既に学習した図形の性質に着目し，図形の新たな性質を見いだし，その性質について論理的に考察したり説明したりすることができるようにする。

円周角の定理とその逆11円に関する基本的な性質について理解し，それらが成り立つ

円に内接する四角形

円の性質

接線と弦のなす角11

方べきの定理12ことを証明することができるようにする。また，それらの性
質，定理を事象の考察に活用することができるようにする。

２つの円の位置関係1

基本的な図形の性質などをいろいろな図形の作図に活用することができるようにする。
作図

2

空間図形

空間における直線・平面の位置関係多面体

18

空間図形に関する基本的な性質について理解するとともに，図形の構成要素間の関係や既に学習した図形の性質に着目し，図形の新たな性質を見いだし，その性質について論理的3に考察したり説明したりすることができるようにする。

教科名

数学

対象学年

第１学年

学科・コース

総合選択コース

科目名

数学A

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

場合の数と確率，図形の性質，及び数学と人間の活動における基本的な概念，原理・法則，用語・記号などを理解し，基礎的な知
識を身につける。また，事象を数学的に考察し，表現し処理する
仕方や推論の方法を身につけ，的確に問題を解決できるようにする。

学習内容の概要

学びに向かう力

数学的な活動を通して，場合の数と確率，図形の性質，及び数 数学的な活動を通して，場合の数と確率，図形の性質，及び学と人間の活動における数学的な見方や考え方を身につけ，事 数学と人間の活動における考え方に感心をもつとともに，数象を数学的にとらえ，論理的に考えるとともに，思考の過程を 学的な見方や考え方のよさを認識し，それらを事象の考察に振り返り多面的・発展的に考える｡

活用する｡

数学における基本的な概念や原理・ 法則を体系的に理解するとともに， 事象を数学化したり，数学的に解釈したり， 数学的に表現・ 処理したりする技能を身に付けるようにする。

評価の観点・ 規定に従い，定期考査および平常点等を「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組
評価方法

む態度」の３観点で評価を行う。

使用教材

啓林館「新編数学A」，傍用問題集「ステップアップノート」，Libry

年間授業計画
項目

月
4

5

集合
場合の数

順列・組合せ

学習内容

時間

集合
集合と要素の個数集合に関する基本的な用語・記号を理解し，２つの集合の共通部分・

5

和集合，補集合を理解する。場合の数の意味を理解し，和の法則・積の法則を利用して，能率的に場合の数を求められるようにする。

場合の数
順列
組合せ

学習の到達目標

順列の意味と，その総数を求めることを理解し，重複順列の意味と，その総数の8

求め方を理解する。組合せの意味とその総数を求めることを理解し，円順列や同じものを含む順列の意味と，その数の求め方について理解する。

いろいろな順列

6
硬貨投げやさいころなどの簡単な問題で，根元事象を見極めて確率を

事象と確率

7

確率とその基本性質

確率の基本性質求める方法を理解する。順列や組合せの数を用いた確率の求め方を理17解する。加法定理などの確率の基本性質，余事象の確率を理解し，これらを利用して確率の計算ができるようにする。期待値について，そ

期待値の意味を理解し，簡単な試行について損得を考えられるようにする。

8
試行の独立の意味を理解し，試行が独立であるときの事象の確率が求められるよ

独立な試行

9

いろいろな確率

反復試行

9

条件付き確率三角形の性質

三角形の重心・内心・外心る。条件つき確率の意味を理解し，簡単な場面について条件つき確率を求めることができるようにする。
内分と外分について理解する。三角形の角の２等分線が対辺を残りの２辺の比に

直線と角

10

うにする。反復試行の意味を理解し，これを用いて確率の計算ができるようにす

10

チェバの定理とメネラウスの定理

分けることを理解する。三角形の重心，外心，内心，垂心を定義し，それらの性質と位置関係について理解する。チェバの定理とメネラウスの定理について理解
し，問題に生かせるようにする。

円周角の定理について理解し，問題に生かせるようにする。円に内接

11

円周角

円の性質

円と直線

する四角形の性質や四角形が円に内接する条件を理解する。円と直線

11

２つの円の位置関係

12の位置関係，円外の点から円に引いた２本の接線の長さが等しいことを理解する。接線と弦のなす角の関係，方べきの定理を理解する。２つの円の位置関係，共通接線について理解する。

1
空間図形に関する基本的な性質について理解するとともに，

2

空間図形

平面と直線
多面体

18

図形の構成要素間の関係や既に学習した図形の性質に着目し，図形の新たな性質を見いだし，その性質について論理的に考察したり説明したりすることができるようにする。

3

教

科

対

象

名
学

理

年

科 目 の 目 標

科

科

第1学年
普通科総合選択コース

目
履

名
修

形

科 学 と 人 間 生 活

単

態

授

必

修

位
業

形

数

２

態

【

単
講

位

義

】

自然と人間生活とのかかわりおよび科学技術が人間生活に果たしてきた役割について理解し、自然の事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を育成する。

知識・技能

主体的に学習に取り組む態度
知識・技能の習得や科学的思考力・科学的判断力・習得した「知識・技能」を活用して課題を解決できる科学
科学知識の習得や知識の概念的な理解や，観察・実表現力などを身につける過程において、主体的に学的思考力・科学的判断力・表現力などを身につけている
験操作の基本的な技術を身に付けているか。
習に取り組んでいるか、自ら学習を調整しようとしてか。
いるか。
学 習 内 容自然の原理・法則や科学技術の発展と人間生活とのかかわりについて理解し、社会が発展するための基盤となる科学に対する興味・関心
を高める。
の
概
要
学

習

方

法

評 価 の 観 点
・

評

使

価

教科書に沿って進め、副教材や視聴覚教材を利用しながら、教科書の内容を理解させる。
教務規定に従い評価する。

方

法

教

材

実教出版

の

他

2章、3章、4章、5章は授業担当者が専門性を踏まえ、1節と2節のどちらを学習するか決める。
生徒の進路や習熟度に応じて課題提出させる。

項

目

用

そ

思考力・判断力・表現力

教科書「科学と人間生活」 副教材「科学と人間生活エブリィノート 授業のまとめ」 ・「科学と人間生活学習ノート」

年月
4

学 習 内 容1.科学と技術の始まり
１章
2.海―とくに深海を科学の眼で見よう―
科学と技術の発展 3.土―農業を通して考える―

5
２章
物質の科学

間

授

7

画
学習のポイント8

1節 材料とその再利用
1.生活の中のさまざまな物質
2．金属
3．プラスチック
4．セラミックス
特集 リサイクル

・身の回りの天然の物質や人工の物質がどのような成り立ちでできているか確認する。
・原子の構造，化学結合について理解させ，それらが物質の性質と関係していることに気付かせる。
・限られた資源・エネルギーを大切にするために、資源の再利用を考えることが必要であることを理解する。

主な学校行事

始業式

中間考査

16
・私たちが活動するための栄養やエネルギー源となるものの構造や性質について理解する。
・衣服を作る繊維について理解する。
・食品に含まれる栄養素について挙げることができる。また、それぞれの栄養素が体の中でどのよ
うなはたらきをするかを理解する。
・炭水化物、タンパク質、脂質ついてそれがどのような分子で構成されているか、また、その性質について理解する。
・光が私たちの健康に与える影響や、眼と見え方の仕組みについて理解する。
・血糖濃度の調整や抗原抗体反応の学習を通して細胞や細胞によって作り出される物質によってヒトの生命活動が健康に維持されていることを理解する。
・ヒトを含めすべての生物において生命現象の原因となる物質であるDNAの基本的な構造と機能についての学習を通して、分子どうしが関連してはたらくことを気づく。

1節 ヒトの生命現象
特集 生物としてのヒト
1.私たちの生活環境と眼2.ヒトの生命活動と健康の維持
3.ヒトの生命現象とDNA

8

計・現代の科学技術文明が科学によって支えられ，発展してきたことを理解する。
・海洋の研究・調査の話題を通して，科学の各分野がかかわっていること，科学の研究が私たちの生活にいかされていることを理解する。
・農業には，生物や気象などさまざまな自然現象が関連しており，科学技術を利用することで農業が発展してきたことを理解する。
・自然界には未知のことがらが多くあるとともに，科学技術によって地球環境に影響を及ぼすことがあることを理解する。

2節 食品と衣料
1.衣食にかかわるさまざまな物質
2．食品にかかわる物質
特集 食品表示と健康
3．衣料にかかわる物質
特集 衣料に新たな性質・機能を与える加工

6

業

時間

3章
生命の科学

期末考査
終業式
始業式

16

9

2節 微生物とその利用
1．いろいろな微生物
特集 いろいろな微生物のなかま
2．微生物の利用
3．生態系での微生物・微生物発見の歴史について学習する。・発酵、腐敗について理解する。
・医薬品を作ることに役立っていることを，ペニシリン発見にも触れながら理解する。
・生態系での物質循環に微生物がどのように関わっているかを学習する。

10

1節 熱の性質とその利用
1．熱
２．熱の発生
３．エネルギーの変換と利用
特集 電磁波と宇宙・地球の観測

・熱の伝わり方を理解する。
・熱量はやりとりする物体間で保存することを理解する。
・熱だけでなく仕事をすることでも温度を上げることができ、仕事やエネルギーと発熱の関係を理 中間考査解する。
・エネルギーにはさまざまな形態があり、相互に変換することを理解させ、外部との間でエネルギーの出入りがなければ、総和は保存されることを理解する。

4章
光や熱の科学122

3・光の直進性や反射の法則を理解する。
・光の屈折の法則やレンズによる像について理解する。
・光の分散について理解する。
・光の特徴や、干渉・回折等を理解する。
・電磁波の種類と利用について理解する。

2節 光の性質とその利用
1.光
2.電磁波の利用
特集 電磁波と宇宙・地球の観測

11

1

16

5章

・太陽の天球上の運行や月の満ち欠けの周期性が時や暦など人間生活に深く関わっていることを学習する。
・日頃使っている時間や暦が地球の自転運動と公転運動に関連していることを理解する。
・太陽について，大きさや表面の様子を理解させるとともに，太陽の活動が地球の環境に様々な影響を及ぼしていることに気づく。
・太陽の放射エネルギーが地球の大気や海水など，人間生活に影響を及ぼしていることに触れる。

１節 太陽と地球
1．太陽系の天体と人間生活
２．潮汐と人間生活
特集 潮汐と人間や生物とのかかわり
３．太陽の放射エネルギー

宇宙や地球の科学

16
2節 身近な自然景観と自然災害
1.身近な景観の成り立ち
2.地球内部のエネルギー
3.自然の恵みと自然災害
特集 地場坂業と地学
特集 防災

6章
これからの科学と （課題研究等）
人間生活

6

・身近な景観の中で、地形の起伏を大きくするはたらきやなだらかにするはたらきについて理解する。
・火山活動や地震活動がプレートの運動に関係していることを理解する。
・地形、地質、気候などの条件は地域によって大きく異なり、災害の発生のしかたも様々であるため、各地域の実情に合わせて防災・減災に向き合っていく必要があることを理解する。
・日本列島には多くの自然災害が発生するが、同時に自然環境から恩恵を受けていること、そしてそれらを多く得られるところに暮らしの場を築いてきたことを理解する。

期末考査
終業式
始業式

期末考査

・科学技術の成果と今後の課題について考察し，科学技術と人間生活との関わりについて探究す
る。

終業式

教科名

理科

科目名

物理基礎

単位数

２単位

第1学年
履修形態
必修
授業形態
【講義】
普通科特別進学コース
科目の目標
大学受験を目指す生徒に対し、自然科学の物理分野における一般的な教養を身につけさせることを目標にしている。
知識・技能
思考力・判断力・表現力
主体的に学習に取り組む態度
知識・技能の習得や科学的思考力・科学的判断力・習得した「知識・技能」を活用して課題を解決できる
科学知識の習得や知識の概念的な理解や，観察・実表現力などを身につける過程において、主体的に学
科学的思考力・科学的判断力・表現力などを身につ験操作の基本的な技術を身に付けているか。
習に取り組んでいるか、自ら学習を調整しようとしけているか。
ているか。
対象学年

学習内容の
概
要
学習方法
評価の観点・
評価方法

物理分野における知識の基本的な内容から発展的内容まで理解する。
問題集や提出課題を通して内容を理解させる。
教務規定に従い評価する。

使用教材

実教出版

その他

生徒の進路や習熟度に応じて授業を行う。

教科書「高校物理基礎」 副教材「高校物理基礎サブノート」・「高校物理基礎エブリィノート 授業のまとめ」
年

月

項

目

間

授

学 習 内 容業
時間

計

画
学習のポイント

第１節 運動の表し方
45

主な学校行事

始業式①速さとその表し方②等速直線運動

③速さと速度・変位④速度の合成と相対速度⑤加速度⑥等加速度直線運動

速度が向きをもった量であることを理解する。相対速度の式を理解する。直線運動における加速度の定義を理解する。落体の運動は，加速度の大きさｇの等加速度直線運動であることを理解する。

⑦自由落下運動・鉛直投げ下ろし運動

中間考査⑧鉛直投げ上げ運動・水平投射投射

6

１章
物体の運動

第２節 力と運動の法則①力②力の合成・分解③力のつりあい④作用・反作用の法則⑤慣性の法則⑥運動の法則(力と加速度の関係)⑦運動の法則(質量と加速度の関係)

7⑧運動方程式

終業式

第1節 運動とエネルギー

始業式
仕事の定義、物体の運動エネルギーの変化が物体にされた仕事に等しいこと，および，この関係が導かれる過程を理解する。重力による位置エネルギーを理解する。力学的エネルギー保存則を理解する。

③運動エネルギー④位置エネルギー
9

期末考査

⑨摩擦力

②仕事の性質と仕事率

２章
エネルギー

力は向きと大きさをもったベクトル量であること、重力、垂直抗力、摩擦力、弾性力について理解する。力はベクトル量であり，合成や分解ができることを理解する。慣性の法
則、運動の法則を理解し、運動方程式の立て方を習得する。流体での圧力、浮力について理解する。

⑩圧力と浮力①仕事828⑤力学的エネルギー保存の法則
第2節 熱とエネルギー①熱と温度熱がエネルギーの一形態であることを理解する。物質の三 中間考査
態の熱運動、熱量保存の法則、熱力学第一法則を理解す
30 る。

②温度変化に必要な熱量③熱の移動と比熱の測定

10

④熱と仕事
⑤熱機関の効率第１節 波の性質

11
３章
波①波とは何か②波の性質③横波と縦波④波の重ね合わせの原理

⑤定在波

⑥波の反射

第２節 音と振動

期末考査①音の伝わり方

12

波動について説明し、波が正弦波であることを理解する。
波の重ねあわせの原理を理解する。

音波の性質を理解する。
共振と共鳴現象を通じて、固有振動を理解する。

②弦の振動③気柱の振動

終業式

第１節 物質と電流
1
４章
電気
2

始業式

①静電気と電子②電流と電気抵抗③抵抗の接続

④抵抗率

物体が帯電するしくみを理解させる。オームの法則を理解する。導体の温度上昇、発熱量が電流と電圧と時間の積で表されることを理解する。

⑤電力と電力量
第２節 電流と磁場
①磁場

②電磁誘導

③変圧と送電④電気の利用と電磁波

交流の電圧、交流発電機、変圧器のしくみを理解する。電磁波（電波，赤外線，可視光線，紫外線，X線，γ線）の性質
20 を理解する。
期末考査

第1節 エネルギーとその利用
3

５章
物理と社会

①エネルギーの変換と私たちのくらし②電気エネルギーへの変換③原子核エネルギー④放射線⑤科学的に判断すること様々なエネルギー種類と具体的な利用、エネルギー保存の法則を理解する。原子力発電のしくみなどについて理解す
る。
終業式

教科名

理科

科目名

第1学年

対象学年

必修

授業形態

【講義】

思考力・判断力・表現力

科学知識の習得や知識の概念的な理解や，観察・実験操作の基本的な技術を身に付けているか。
学習内容の
概
要
学習方法
評価の観点・
評価方法
使用教材
その他
項

２単位

大学受験を目指す生徒に対し、自然科学の物理分野における一般的な教養を身につけさせることを目標にしている。
知識・技能

月

単位数

履修形態

普通科進学コース

科目の目標

物理基礎

主体的に学習に取り組む態度
知識・技能の習得や科学的思考力・科学的判断力・習得した「知識・技能」を活用して課題を解決できる表現力などを身につける過程において、主体的に学
科学的思考力・科学的判断力・表現力などを身につ習に取り組んでいるか、自ら学習を調整しようとしけているか。
ているか。

物理分野における知識の基本的な内容から発展的内容まで理解する。
問題集や提出課題を通して内容を理解させる。
教務規定に従い評価する。
実教出版 教科書「高校物理基礎」 副教材「高校物理基礎サブノート」・「高校物理基礎エブリィノート 授業のまとめ」
生徒の進路や習熟度に応じて授業を行う。
年 間 授 業 計 画

目

学 習 内 容時間

学習のポイント

第１節 運動の表し方
45

主な学校行事

始業式①速さとその表し方②等速直線運動

③速さと速度・変位④速度の合成と相対速度⑤加速度⑥等加速度直線運動

速度が向きをもった量であることを理解する。相対速度の式を理解する。直線運動における加速度の定義を理解する。落体の運動は，加速度の大きさｇの等加速度直線運動であることを理解する。

⑦自由落下運動・鉛直投げ下ろし運動

中間考査⑧鉛直投げ上げ運動・水平投射

6

１章
物体の運動

第２節 力と運動の法則①力②力の合成・分解③力のつりあい④作用・反作用の法則⑤慣性の法則⑥運動の法則(力と加速度の関係)⑦運動の法則(質量と加速度の関係)

7⑧運動方程式

終業式

第1節 運動とエネルギー

始業式
仕事の定義、物体の運動エネルギーの変化が物体にされた仕事に等しいこと，および，この関係が導かれる過程を理解する。重力による位置エネルギーを理解する。力学的エネルギー保存則を理解する。

③運動エネルギー④位置エネルギー
9

期末考査

⑨摩擦力

②仕事の性質と仕事率

２章
エネルギー

力は向きと大きさをもったベクトル量であること、重力、垂直抗力、摩擦力、弾性力について理解する。力はベクトル量であり，合成や分解ができることを理解する。慣性の法
則、運動の法則を理解し、運動方程式の立て方を習得する。流体での圧力、浮力について理解する。

⑩圧力と浮力①仕事828⑤力学的エネルギー保存の法則
第2節 熱とエネルギー①熱と温度熱がエネルギーの一形態であることを理解する。物質の三 中間考査
態の熱運動、熱量保存の法則、熱力学第一法則を理解す
30 る。

②温度変化に必要な熱量③熱の移動と比熱の測定

10

④熱と仕事
⑤熱機関の効率第１節 波の性質

11
３章
波①波とは何か②波の性質③横波と縦波④波の重ね合わせの原理

⑤定在波

⑥波の反射

第２節 音と振動

期末考査①音の伝わり方

12

波動について説明し、波が正弦波であることを理解する。
波の重ねあわせの原理を理解する。

音波の性質を理解する。
共振と共鳴現象を通じて、固有振動を理解する。

②弦の振動③気柱の振動

終業式

第１節 物質と電流
1
４章
電気
2

始業式

①静電気と電子②電流と電気抵抗③抵抗の接続

④抵抗率

物体が帯電するしくみを理解させる。オームの法則を理解する。導体の温度上昇、発熱量が電流と電圧と時間の積で表されることを理解する。

⑤電力と電力量
第２節 電流と磁場
①磁場

②電磁誘導

③変圧と送電④電気の利用と電磁波

交流の電圧、交流発電機、変圧器のしくみを理解する。電磁波（電波，赤外線，可視光線，紫外線，X線，γ線）の性質
20 を理解する。
期末考査

第1節 エネルギーとその利用
3

５章
物理と社会

①エネルギーの変換と私たちのくらし②電気エネルギーへの変換③原子核エネルギー④放射線⑤科学的に判断すること様々なエネルギー種類と具体的な利用、エネルギー保存の法則を理解する。原子力発電のしくみなどについて理解す
る。
終業式

教科名

理科

科目名

生物基礎

単位数

2 単位

対象学年

第1学年普通科特進

履修形態

必修

授業形態

講義

知識・技能

思考力・判断力・表現力

主体的に学習に取り組む態度

知識・技能の習得や科学的思考力・科学的判断力・科学知識の習得や知識の概念的な理解や，観察・実験操 習得した「知識・技能」を活用して課題を解決でき 表現力などを身につける過程において、主体的にる科学的思考力・科学的判断力・表現力などを学習に取り組んでいるか、自ら学習を調整しようとし作の基本的な技術を身に付けているか。
身につけているか。
ているか。

科目の目標

自然科学の生物分野における一般的な教養を身につけさせることを目標とする。

学習内容の
概

教科書の内容に準じた知識の習得と、自然科学の探求に必要な思考力を問う。

要演示実験や生徒実験および視聴覚教材を利用しながら教科書の内容を理解させる。また、問題演習を通じて思考力や計算力を身につけさせる。

学習方法
評価の観点・
評価方法
使用教材

教科書、 数研出版 新編生物基礎
問題集、 数研出版 新課程リードLightノート生物基礎

その他

生徒の進路や習熟度に応じて宿題提出を行なう
項

月

4

5

教務規定に従い評価する。

目

序章
生命の探求

年 間
学 習 内 容授

業 計時間

顕微鏡の使い方と顕微鏡観察

4

生物の多様性と共通性

4エネルギーと代謝

4

呼吸と光合成5

遺伝情報とＤＮＡ5

遺伝情報の複製と分配

5

遺伝情報の発現6

体内での情報伝達と調節

8

体内環境の維持のしくみ

8

免疫のはたらき

8

植生と遷移

5

第１章
生物の特徴

6

7
第２章
遺伝子とそのはたらき
8

画
学習のポイント
顕微鏡・ﾐｸﾛﾒｰﾀｰの使い方を理解させる。

主な学校行事
始業式

多様な生物種の中にも共通性があることを理解させる。共通性の１つである細胞が生物の基本単位であること、細胞小器官の構造、中間考査
動・植物の細胞の違いなどについて理解させる。
共通性の１つである代謝について学ぶ。中でもエネルギーの観点から同化・異化の内容、酵素反応について理解させる。
共通性の１つである個体の増殖 期末考査についてまなぶ。また、遺伝子の本体であるDNAの構造やDNAの 終業式
塩基配列が遺伝情報となっている 夏期補習
ことを理解する。DNAが複製され遺伝情報が分配されることを理解 始業式
する。遺伝子発現の仕組みなどについて理解させる。細胞が様々な形態やはたらきに分化することを理解させる。

910

第３章
ヒトの体内環境の維持

11

ヒトの体内環境の維持についてのメカニズムについて学び、健康 中間考査との関係を理解させる。
体内での情報伝達が，からだの状態の調節に関係している仕組みについて学ぶ。また、それらは自律神経系と内分泌系の協調により調節していることを理解させる。また、生体防御としての免疫につい
ても学ぶ。
期末考査

12

1

植生の分布とバイオーム

5

生態系と生物の多様性

6

第４章
植生の多様性と生態系

2
生態系のバランスと保全
3

5

終業式
植生は長期的に移り変わるが、その要因はどのようなものが関係するかについて学び理解させる。
気温と降水量の違いによって様々なバイオームが成り立ってい 始業式
ることを理解させる。

生態系のしくみやそのバランスについて学び理解させ、人間生活が生態系に与える影響と、保全重要 卒業式
性を理解する。
期末考査

教科名

理科

科目名

生物基礎

単位数

2 単位

対象学年

第1学年普通科進学

履修形態

必修

授業形態

講義

知識・技能

思考力・判断力・表現力

主体的に学習に取り組む態度

知識・技能の習得や科学的思考力・科学的判断力・科学知識の習得や知識の概念的な理解や，観察・実験操 習得した「知識・技能」を活用して課題を解決でき 表現力などを身につける過程において、主体的にる科学的思考力・科学的判断力・表現力などを学習に取り組んでいるか、自ら学習を調整しようとし作の基本的な技術を身に付けているか。
身につけているか。
ているか。

科目の目標

自然科学の生物分野における一般的な教養を身につけさせることを目標とする。

学習内容の
概

教科書の内容に準じた知識の習得と、自然科学の探求に必要な思考力を問う。

要演示実験や生徒実験および視聴覚教材を利用しながら教科書の内容を理解させる。また、問題演習を通じて思考力や計算力を身につけさせる。

学習方法
評価の観点・
評価方法
使用教材

教科書、 数研出版 新編生物基礎
問題集、 数研出版 新課程リードLightノート生物基礎

その他

生徒の進路や習熟度に応じて宿題提出を行う
項

月

4

5

教務規定に従い評価する。

目

序章
生命の探求

年 間
学 習 内 容授

業 計時間

顕微鏡の使い方と顕微鏡観察

4

生物の多様性と共通性

4エネルギーと代謝

4

呼吸と光合成5

遺伝情報とＤＮＡ5

遺伝情報の複製と分配

5

遺伝情報の発現6

体内での情報伝達と調節

8

体内環境の維持のしくみ

8

免疫のはたらき

8

植生と遷移

5

第１章
生物の特徴

6

7
第２章
遺伝子とそのはたらき
8

画
学習のポイント
顕微鏡・ﾐｸﾛﾒｰﾀｰの使い方を理解させる。

主な学校行事
始業式

多様な生物種の中にも共通性があることを理解させる。共通性の１つである細胞が生物の基本単位であること、細胞小器官の構造、中間考査
動・植物の細胞の違いなどについて理解させる。
共通性の１つである代謝について学ぶ。中でもエネルギーの観点から同化・異化の内容、酵素反応について理解させる。
共通性の１つである個体の増殖 期末考査についてまなぶ。また、遺伝子の本体であるDNAの構造やDNAの 終業式
塩基配列が遺伝情報となっている 夏期補習
ことを理解する。DNAが複製され遺伝情報が分配されることを理解 始業式
する。遺伝子発現の仕組みなどについて理解させる。細胞が様々な形態やはたらきに分化することを理解させる。

910

第３章
ヒトの体内環境の維持

11

ヒトの体内環境の維持についてのメカニズムについて学び、健康 中間考査との関係を理解させる。
体内での情報伝達が，からだの状態の調節に関係している仕組みについて学ぶ。また、それらは自律神経系と内分泌系の協調により調節していることを理解させる。また、生体防御としての免疫につい
ても学ぶ。
期末考査

12

1

植生の分布とバイオーム

5

生態系と生物の多様性

6

第４章
植生の多様性と生態系

2
生態系のバランスと保全
3

5

終業式
植生は長期的に移り変わるが、その要因はどのようなものが関係するかについて学び理解させる。
気温と降水量の違いによって様々なバイオームが成り立ってい 始業式
ることを理解させる。

生態系のしくみやそのバランスについて学び理解させ、人間生活が生態系に与える影響と、保全重要 卒業式
性を理解する。
期末考査

教科名
対象学年
学科・コース

保健体育

科目名

体育

単位数

2

全コース

履修形態

必修

授業形態

実技

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活

自己や仲間の課題を発見し、合理的計画的な運動の楽しさや喜びを深く味わうことができにおける健康・安全について理解するととも解決に向けて課題に応じた運動の組み合わせ

るよう、運動の合理的計画的な実践に取り組に、技能を身につけるようにする。

方を工夫しているとともにそれらを他者に伝え もうとしている。また、健康の保持増進や回ることができる

復及び健康な社会づくりについて主体的に取り組む姿勢をつくる

運動の合理的、計画的な実践を通して、知識を深めるとともに技能を高め、運動の楽しさや喜びを深く味わうことが学習内容の概要 できるようにし、自己の状況に応じて体力の向上を図る能力を育て、公正、協力、責任、参画などに対する意欲を高
め、健康・安全を確保して、生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力を育てる。

評価の観点・
評価方法

規定に準じ実技試験により評価

使用教材
年間授業計画項目

月

学習内容

学習の到達目標

時間

柔軟体操

4

体つくり運動筋力トレーニング

6

集団行動

5

陸上

走力

6

（短距離・長距離）

個人の運動能力をそれぞれ理解し、安全に留意し仲間と協力

投擲

して取り組み、ひとりひとりの自己ベストを目指す。

6

陸上

跳躍

8

7

バレーボール

基本技術の習得・ゲーム

6

ボールハンドリング

8

バレーボールアンダーハンドパス
オーバーハンドパス

安全に留意し、お互い協力しながら練習とゲームを行い、バ
4

サーブ

9

バレーボール

10

体操

ゲーム

集団行動の基本行動と身につけることができる

レーボールの基本技術を身につけるとともに、バレーボールの特性を理解するゲームでは自身の役割を理解し取り組む

8

柔軟運動
前転後転

8

安全に特に留意し、自己の能力に応じた技術を習得する

8

安全に留意し、お互い協力しながら練習とゲームを行い、倒立、発展技11

サッカー

基本技術の習得・ゲーム
リフティング

サッカーの基本技術を身につけるとともに、サッカーの特性

パス

12

サッカー

1

バスケットボール

ドリブル
ゲーム

基本技術の習得・ゲームボー

を理解する
6

6

ルハンドリング

2

バスケットボール

パス
シュート

バスケットボールゲーム

安全に留意し、お互い協力しながら練習とゲームを行い、バスケットボールの基本技術を身につけるとともに、バスケッ

6

トボールの特性を理解するゲームでは自身の役割を理解し取り組む

ディフェンス3

ゲームでは自身の役割を理解し取り組む

6

教科名
対象学年
学科・コース

保健体育

科目名

体育

単位数

2

全コース

履修形態

必修

授業形態

実技

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活

自己や仲間の課題を発見し、合理的計画的な運動の楽しさや喜びを深く味わうことができにおける健康・安全について理解するととも解決に向けて課題に応じた運動の組み合わせ

るよう、運動の合理的計画的な実践に取り組に、技能を身につけるようにする。

方を工夫しているとともにそれらを他者に伝え もうとしている。また、健康の保持増進や回ることができる

復及び健康な社会づくりについて主体的に取り組む姿勢をつくる

運動の合理的、計画的な実践を通して、知識を深めるとともに技能を高め、運動の楽しさや喜びを深く味わうことが学習内容の概要 できるようにし、自己の状況に応じて体力の向上を図る能力を育て、公正、協力、責任、参画などに対する意欲を高
め、健康・安全を確保して、生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力を育てる。

評価の観点・
評価方法

規定に準じ実技試験により評価

使用教材
年間授業計画項目

月

学習内容

学習の到達目標

時間

柔軟体操

4

体つくり運動筋力トレーニング

6

集団行動

5

陸上

走力

6

（短距離・長距離）

個人の運動能力をそれぞれ理解し、安全に留意し仲間と協力

投擲

して取り組み、ひとりひとりの自己ベストを目指す。

6

陸上

跳躍

8

7

バレーボール

基本技術の習得・ゲーム

6

ボールハンドリング

8

バレーボールアンダーハンドパス
オーバーハンドパス

安全に留意し、お互い協力しながら練習とゲームを行い、バ
4

サーブ

9

バレーボールゲーム

集団行動の基本行動と身につけることができる

レーボールの基本技術を身につけるとともに、バレーボールの特性を理解するゲームでは自身の役割を理解し取り組む

8

柔軟運動

10

体操

前転後転

8

安全に特に留意し、自己の能力に応じた技術を習得する

倒立、発展技

11

8
ダンス

創作ダンス

12
1

仲間の動きと自身の動きを確認しあい協力して一つの作品を
6

バスケットボール

基本技術の習得・ゲームボー

バスケットボール

パス
シュート

安全に留意し、お互い協力しながら練習とゲームを行い、バスケットボールの基本技術を身につけるとともに、バスケッ
6バスケットボールゲーム

トボールの特性を理解するゲームでは自身の役割を理解し取り組む

ディフェンス

3

作り上げることができる

6

ルハンドリング

2

グループで話し合い意欲的に取り組むことができる

6

教科名

保健体育

対象学年

普通科第1学年

学科・コース

全コース

科目名

保健

単位数

1

履修形態

必修

授業形態

講義

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めているとともに、技能を身につけている。

健康についての自他や社会の課題を発見し、合 生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを理的計画的な解決に向けて思考し判断している 支える環境づくりを目指し、明るく豊かで活とともに、目的や状況に応じて他者に伝えてい 力ある生活を営むための学習に主体的に取りる。

学習内容の概要
評価の観点・
評価方法
使用教材

学びに向かう力組もうとしている。

わが国の健康について考え、健康を保持増進し、正しい生活行動を選び実践する事や環境を改善していく努力の重要性を理解できるようにする。

教務規定に準じ定期考査と課題

新高等保健体育教科書・ノート／DVD

年間授業計画
項目

月
・人体

4

学習内容

変遷

5

喫煙と健康

6

飲酒と健康

・自分の体がどうできているのか、どう働いているのかその

骨格・臓器・日本における健康課題の 健康水準の変化

3

疾病構造の変化
喫煙による健康影響
たばこ問題への対策
飲酒による健康影響や社会問
題

薬物乱用と健康

会問題

3

4

3

防止の為の対策8

健康の考え方と成り立ち

9

現代における感染症の問題 時代や地域で変化する感染症

10

感染症の予防11

健康に関する考え方

感染症予防の3原則と蔓延防止の為の対策

性感染症・エイズとその予 性感染症・エイズとは
防12

生活習慣病の予防と回復

1

身体活動・運動と健康

2

食事と健康

予防のための対策
生活習慣病とは予防と回復のための取り組み
身体活動・運動に実践と社会
環境の整備
健康的な食生活の実践と社会
環境の整備

2

4

3

眠の確保

がんの予防と回復

がんの予防・治療と社会的な取り組み

・健康指標や健康水準、疾病構造の変化から社会の状況を知

喫煙の問題をさまざまな角度から考え、どのような対策が必要か学ぶ。

飲酒による健康被害の防止に必要な対策について理解する

薬物乱用の問題をさまざまな角度から考え、どのような対策が必要か学ぶ。

健康の考え方が変化していることを学習する。

新たな感染症問題の防止のため自分のやれる事、社会がすべき事を学ぶ。

4

感染症予防の三原則について理解する

4性感染症・エイズの実態について日本、世界の状態を学ぶ。

3

生活習慣病の予防や回復のために必要な個人と社会の取り組
みについて理解する3

身体活動・運動と健康の関係について理解する

3

健康にとっての食事の意義を学習する

健康づくりのための休養・睡休養・睡眠と健康仕組みを理解するる

薬物乱用による健康影響と社

7

学習の到達目標時間

・休養・睡眠と健康と健康の関係について理解する
3

・がんの予防や回復のために必要な個人と社会の取り組みについて理解する教科名

外国語（英語）

対象学年

第１学年

学科・コース

特別進学コースαβ

科目名

英語コミュニケーションⅠ

単位数

3

履修形態

必修

授業形態

【講義・演習】

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

既習事項を的確な場面で使用する

自分の考えや意見を日常的な英語表ことができるようになる。

現を用いて表現することができる。

学習内容の概要

評価の観点・
評価方法
使用教材

学びに向かう力
英語を通じて、積極的にコミュ二ケーションを図ろうとする態度を身につけることができる。

学習指導要領に基づき、｢英語コミュニケーションⅠ」の内容のコミュニケーション活動とそれを更に発展させた活動（プレゼンテーション等）を行う。
１学期・２学期・３学期とも、英語学習の五つの領域（聞くこと，読むこと，話すこと[やり取り]，話すこと[発表]，書くこと）における諸活動や定期考査及び小テスト等の結果を基に、「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組む態度」の３観点で評価を行う。

『MY WAY English Communication Ⅰ 』(三省堂),『MY WAY English Communication ⅠWORKBOOK ADVANCED 』(三省堂),『必修英単語LEAP』（数研出版）

年間授業計画月

項目

学習内容

Starter

4

L1 Proverbs Around the World「英語の文の仕組み」「世界のことわざ」「英語の文の仕組み」

時間
1
7
1

「岩合光昭さんへのインタビュー」

8

写真家・岩合光昭さんの生き方や考え方を理解する。

Photo Ark

4

動物を救うためにできることを、書いてやり取りをする。

「高校生が作ったサバ缶が宇宙食に」8

高校生が新しい宇宙食を開発した経緯を理解する。

Challenge

The World of Ramen

4

食べたいラーメンとその理由についてやり取りをする。

L4 Messages from Winnie-the-「『くまのプーさん』に込められた

Poohメッセージ」

8「クマのプーさん」に込められたメッセージを理解する。

Challenge

The Moomin Series

1

ムーミンのキャラクターと物語についてやり取りをする。

L5 Endangered Languages「消滅の危機にある世界の言語」

2

消滅の危機にある世界の言語について理解する。

Challenge

Emotiki1

よく使う絵文字についてやり取りをする。

三代達也さんのブログ」

8

三代達也さんの世界旅行の経験とそこで気づいたことを理解する。

Yasashii Nihongo

4

日本語の特徴を理解し、より良い表現方法を見つける。

チーム」

8

難民の子どもたちのサッカーチームができた経緯を理解する。

Challenge

The Refugee Olympic Team4

オリンピックについて書いて、やり取りをする。

L8 Avatar Robots「分身ロボットで広がる未来」

8

分身ロボットについて理解する。

Challenge

Weak Robots

4

ロボットのあり方について書いて、やり取りをする。

「角野栄子さんとその想像力」

7

作家・角野栄子さんの作品と想像力の関係について理解する。

Magic Tree House

2

本や映画について書いて、やり取りをする。

「SDGsに関するプレゼンテーション」

6

SDGｓに関する様々な問題について理解する。

Challenge
L2 Iwago Mitsuaki－An Animal

5

Photographer
Challenge
L3 Sending Canned Mackerel to

6

7

Space

8
L6 A Wheelchair Traveler

9
Challenge

L7 The Fugees

1011
L9 Kadono Eiko and the power of

12

Imagination
Challenge

1

L10 SDGs ―Sustainable

2

Project

3

The Tale of Johnny Town-Mouse

Development Goals「車いすで世界一周した「難民の子どもたちのためのサッカー「プレゼンテーションをしよう」「田舎で暮らすネズミが、街で経験したのは……」

学習の到達目標
５文型などの基礎知識を身につける。
世界各地の様々なことわざの意味を理解する。
世界各地の慣用表現を使って、書いてやり取りをする。

自分でテーマを設定し、プレゼンテーション資料を作

12

9

成し、英語で発表する。
ねずみの考え方の違いを読み取り、物語のメッセージについて考え、それについて意見交換をする。

教科名

外国語（英語）

対象学年

第１学年

学科・コース

進学コース

科目名

英語コミュニケーションⅠ

単位数

4

履修形態

必修

授業形態

【講義・演習】

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

基本的な英語で書かれた英文や対話文を読んだり聞いたりし、そ 読んだり聞いたりした内容に関して、自分の意見を持つことが 課題を自ら見つけ、自律的に粘り強く学び続けようとしていの話題について概要を把握し、情報や考えを論理的に整理するこ 出来る。また、自分自身や身近な事柄について、簡単な語句・ る。また、他者とのコミュニケーションを積極的に取ろうととが出来る。

表現・文法を用いて簡潔に相手に伝えることが出来る。

学習内容の概要している。

英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養う。
評価の観点・ １．【知識・技能】【思考力・判断力・表現力】定期考査(80%)と小テスト(20%)
評価方法

２．【主体的に学習に取り組む態度】パフォーマンステストと授業中の取り組み
教科書「VISTA English CommunicationⅠ」（三省堂）、

使用教材

ワークブック「VISTA English CommunicationⅠWorkbook」（三省堂）

年間授業計画月
4

5

項目
Get Ready！１～４、ののちゃんの英文法

学習内容
国の名前や身近なものを英語で表現したり、辞書の使い方を学ぶ。また、中12

書の引き方を知り、その使用に慣れる。

本文の概要や要点を聞き取ったり読み

春や色(L1)、キャラクターや本(L2)について、基本的な語句

L1 Colors of Spring

取ったりし問題に答える。

L2 Dick Bruna

春や色(L1)、キャラクターや本(L2)に7

L3 Interesting Sports
Look and Learn 1
Take a Break!1
Enjoy Communication!1

16

本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。スポーツや

16

過去の行動について意見交換をする。

L4 Pictograms

12る。

L5 We Are Part of Nature

9

Look and Learn2
Take a Break!210

自然ポスターについて自分の意見を話

チュ(L6)、ロボット、AI製品(L7)につ

Enjoy Communication!2

Look and Learn4
Take a Break!3
L10 Ethical Fashion

16

ロース/信念/人物当てについて自分の16

絵を描くことについて自分の考えを話

16

ファッション/比較について自分の考

12

3

The Story of Oshin,a Japanese Cinderella

8

16

学ぶ。

Look and Learn5

道案内での会話でよく使わ

Enjoy Communication!3れる表現を学ぶ。

て与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うこと

用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことが出来る。

読み物を読んで内容を把握する。仮定法過去についてを用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合が出来る。
エシカルファッション/比較について、基本的な語句や文をえを話して伝え合う。

2

な語句や文を用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話うことが出来る。
ゲルニカ/絵を描くことについて、基本的な語句や文を用いして伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。エシカルて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことして伝え合うことが出来る。
サンタクロース/信念/人物当てについて、基本的な語句や文考えを話して伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。ゲルニカ/

基本的な語句や文を用いて与えられた形式を参考に自分の考が出来る。
マチュピチュ(L6)、ロボット、AI製品(L7)について、基本的

いて自分の意見を話して伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。サンタクられた形式を参考に相手とやり取りが出来る。

えを話して伝え合うことが出来る。
ネコ/職業/自然ポスターについて、基本的な語句や文を用いして伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。マチュピ

L9 Kids' Guernica

1

取ったりし問題に答える。ネコ/職業/

買い物をする場面において、基本的な語句や文を用いて与え

オリンピックやピクトグラム、自分のできることについて、4について話して伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み

L7 Artificial Intelligence

L8 Is There a Santa Claus?

12

クやピクトグラム、自分のできること

L6 Machu Picchu

Look and Learn311

取ったりし問題に答える。オリンピッ

与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことが出来る。

買い物の場面でよく使われる表現を学び、対話をすや文を用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことが出来る。
スポーツや過去の行動について、基本的な語句や文を用いて本文の概要や要点を聞き取ったり読み

8

国の名前や身近なものを英語で表現できる。また、辞学校までの英文法を復習する。

ついて意見交換をする。

6

学習の到達目標

時間

12

物語の内容についての問題に答えることが出来る。また、仮定法過去を使って自分のことを表現できる。
道案内をする場面において、基本的な語句や文を用いて与えられた形式を参考に相手とやり取りが出来る。

教科名

外国語（英語）

対象学年

第１学年

学科・コース

総合選択コース

科目名

英語コミュニケーションⅠ

単位数

4

履修形態

必修

授業形態

【講義・演習】

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

基本的な英語で書かれた英文や対話文を読んだり聞いたりし、そ 読んだり聞いたりした内容に関して、自分の意見を持つことが 課題を自ら見つけ、自律的に粘り強く学び続けようとしていの話題について概要を把握し、情報や考えを論理的に整理するこ 出来る。また、自分自身や身近な事柄について、簡単な語句・ る。また、他者とのコミュニケーションを積極的に取ろうととが出来る。

表現・文法を用いて簡潔に相手に伝えることが出来る。

学習内容の概要している。

英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養う。
評価の観点・ １．【知識・技能】【思考力・判断力・表現力】定期考査(80%)と小テスト(20%)
評価方法

２．【主体的に学習に取り組む態度】パフォーマンステストと授業中の取り組み
教科書「VISTA English CommunicationⅠ」（三省堂）、

使用教材

ワークブック「VISTA English CommunicationⅠWorkbook」（三省堂）

年間授業計画月
4

5

項目
Get Ready！１～４、ののちゃんの英文法

学習内容
国の名前や身近なものを英語で表現したり、辞書の使い方を学ぶ。また、中12

書の引き方を知り、その使用に慣れる。

本文の概要や要点を聞き取ったり読み

春や色(L1)、キャラクターや本(L2)について、基本的な語句

L1 Colors of Spring

取ったりし問題に答える。

L2 Dick Bruna

春や色(L1)、キャラクターや本(L2)に7

L3 Interesting Sports
Look and Learn 1
Take a Break!1
Enjoy Communication!1

16

本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。スポーツや

16

過去の行動について意見交換をする。

L4 Pictograms

12る。

L5 We Are Part of Nature

9

Look and Learn2
Take a Break!210

自然ポスターについて自分の意見を話

チュ(L6)、ロボット、AI製品(L7)につ

Enjoy Communication!2

Look and Learn4
Take a Break!3
L10 Ethical Fashion

16

ロース/信念/人物当てについて自分の16

絵を描くことについて自分の考えを話

16

ファッション/比較について自分の考

12

3

The Story of Oshin,a Japanese Cinderella

8

16

学ぶ。

Look and Learn5

道案内での会話でよく使わ

Enjoy Communication!3れる表現を学ぶ。

て与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うこと

用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことが出来る。

読み物を読んで内容を把握する。仮定法過去についてを用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合が出来る。
エシカルファッション/比較について、基本的な語句や文をえを話して伝え合う。

2

な語句や文を用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話うことが出来る。
ゲルニカ/絵を描くことについて、基本的な語句や文を用いして伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。エシカルて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことして伝え合うことが出来る。
サンタクロース/信念/人物当てについて、基本的な語句や文考えを話して伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。ゲルニカ/

基本的な語句や文を用いて与えられた形式を参考に自分の考が出来る。
マチュピチュ(L6)、ロボット、AI製品(L7)について、基本的

いて自分の意見を話して伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。サンタクられた形式を参考に相手とやり取りが出来る。

えを話して伝え合うことが出来る。
ネコ/職業/自然ポスターについて、基本的な語句や文を用いして伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み取ったりし問題に答える。マチュピ

L9 Kids' Guernica

1

取ったりし問題に答える。ネコ/職業/

買い物をする場面において、基本的な語句や文を用いて与え

オリンピックやピクトグラム、自分のできることについて、4について話して伝え合う。
本文の概要や要点を聞き取ったり読み

L7 Artificial Intelligence

L8 Is There a Santa Claus?

12

クやピクトグラム、自分のできること

L6 Machu Picchu

Look and Learn311

取ったりし問題に答える。オリンピッ

与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことが出来る。

買い物の場面でよく使われる表現を学び、対話をすや文を用いて与えられた形式を参考に自分の考えを話して伝え合うことが出来る。
スポーツや過去の行動について、基本的な語句や文を用いて本文の概要や要点を聞き取ったり読み

8

国の名前や身近なものを英語で表現できる。また、辞学校までの英文法を復習する。

ついて意見交換をする。

6

学習の到達目標

時間

12

物語の内容についての問題に答えることが出来る。また、仮定法過去を使って自分のことを表現できる。
道案内をする場面において、基本的な語句や文を用いて与えられた形式を参考に相手とやり取りが出来る。

教科名

外国語

対象学年

第１学年

学科・コース

特別進学コースαβ

科目名

論理表現Ⅰ

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

【講義・演習】

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学んだ知識や得た情報を理解・整理

自分の考えや意見を日常的な英語表

し、的確に使用することができる。

現を用いて表現することができる。

学習内容の概要

評価の観点・

学びに向かう力
英語を用いて積極的に相手とのコミュ
ニケーションや課題に向かう態度を身につけることができる。

学習指導要領に基づく「論理・表現Ⅰ」の内容。各課では学習項目のインプットだけ
でなく、思考・判断・表現の力の育成に向けた表現活動も重視して行う。
英語学習の5領域（聞くこと、読むこと、話すこと［やり取り］、話すこと［発表］、書くこと）における諸活動や定期考査、小テスト

評価方法

等の結果を基に、「知識・技能」、「思考・判断・表現」、「主体的に学習に取り組む態度」の3観点で評価を行う。

使用教材

教科書『EARTHRISE

Logic and ExpressionⅠ』（数研出版）
年間授業計画

月

項目

学習内容

学習の到達目標時間「紹介」をテーマに５つの文型を用いて50語程度で英作文

4

5

6

7

Lesson 1

説明・紹介する

Lesson 2

時を表す（現在・過去・未来）

Lesson 3

時を表す（完了形）

Lesson 4

能力・義務・許可などを表す

Lesson 56をする。ペアで自己紹介について英語で質問したり答えたりする。
「週末の過ごし方」をテーマに、やり取り、発表、英作文をする。

8「旅行」をテーマに、やり取り、発表、英作文をする。

8「道案内」「謝罪のメール」をテーマに、助動詞
can,may, have toを用いて英作文をする。
「部活のイベント」のロールプレイ、その実演、「後悔」

依頼・勧誘や推量などを表す

6の英作文をwould, could, may, might, should, have done,
must have doneを用いて表現する。

8

9

10

11

12

Lesson 6「～される」を表す

8

Lesson 7「～すること」などを表す

Lesson 8

to do / doを使って表す

Lesson 9「～すること」を表す（doing)

Lesson 10

doing / done を使って説明する

Lesson 11

2「日本文化」をテーマにやり取りや発表、〈be動詞+過去
分詞〉を用いて英作文をする。
「ボランティア活動」をテーマに、やり取りや発表、todoを用いて英作文をする。
「部活動」のインタビュー、その実演、「学校行事」の英作文をする。

8「環境問題」をテーマに、やり取り、発表、英作文をする。

8「スポーツ」をテーマにインタビューやその実演、
doing/done（分詞）を用いて英作文をする。
「様々な国の労働時間や祝日の数」「野菜と果物の違い」

doing / done を使って説明する

6をテーマに〈see+O+doing〉、strictly speakingなどを用いてやり取りや発表、英作文をする。
「日本人のノーベル賞受賞者」「自分が尊敬する人物」を

1

2

3

4

Lesson 12

人や物について説明する(who, which)Lesson 13

時や場所について説明する

Lesson 14

比較を表す

Lesson 15

仮定を表す

テーマに、やり取りや発表、who, whichなどを用いて英作文をする。
「歴史的な人・物」をテーマに、when,where,howなどを用いて表現する

8「世界の国々」をテーマに、比較級を用いてやり取りや発表、英作文をする。
「未来の自分・職業」をテーマに、仮定法を用いてやり取りや発表、英作文をする。

6

教科名

家庭

対象学年

1年

学科・コース

全学科

科目名

家庭基礎

単位数

2単位

履修形態

必修

授業形態

講義・実習

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活・環境などに 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社
ついて，生活を主体的に営むために必要な基礎的な理解を図ると 題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察した 会に参画しようとするとともに，自分や家庭，地域の生活のともに，それらに係る技能を身に付けるようにする。

ことを根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して 充実向上を図ろうとする実践的な態度を養う。
課題を解決する力を養う。

学習内容の概要 人の一生と家族・家庭・福祉、生活の自立と健康・安全、持続可能な社会に向けて・評価の観点【知識・技能】人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活・環境などについて，生活を主体的に営むために必要な基礎的な知識と，それらに係る技能を評価の観点・
評価方法

身に付けている。
【思考・判断・表現】家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して課題を解決する力を身に付けている。
【主体的に学習に取り組む態度】様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，自分や家庭，地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を身に付けている。
・評価方法

使用教材

規定に従い、観点別評価で行う高等学校 家庭基礎

持続可能な未来をつくる(第一学習社）、課題プリント
年間授業計画項目

月
１章

これからの生き方と家族

4

学習内容
第１節

生涯の生活設計第２節

家族・家庭と社会とのかかわり
２章

次世代をはぐくむ

5

第１節

子どもの発達

第２節

子どもの生活学習の到達目標時間

・様々な生き方があることを理解し、生活課題に対応して責任を持って行動する
6

ことの重要性を理解する。・家族形態の多様性を理解し、共に協力して家庭を築くことの意義や重要性について認識する。
・子育てには家族、特に父親の協力と、それを支える社会のしくみが必要である

7

ことを理解する。・子ども身体の発育や運動機能などの発達の概要を理解し、基本的生活習慣や社会的な規範を身に付けさせることが親や家族の重要な役割であることを理解する。

6

２章

次世代をはぐくむ

第３節

３章

充実した生涯へ

高齢期をとらえる４章

ともに生きる

子育て支援と福祉

５章

食生活をつくる7

きる社会について理解する。
・国や自治体などの制度や行政サービスなどの制度としての支援体制という支え

第１節

7

人の一生と食事

第２節

栄養と食品

9

合いの構造について理解する。・ノーマライゼーションの理念を土台にして、バリアフリーやユニバーサルデザインなど具体的事例を通して考察する。
・食事の役割を認識する。・現代の食生活の実情を理解し、健康で安全な食生活

3

食生活をつくる

基に、高齢期の状況を把握する。・誰もが安心して自立的な生活を送ることがで社会保障制度と社会的連帯

8

５章

齢者の身体的特徴と心理的特徴の概要について理解し、高齢期の就労問題などを

高齢社会を支える
人の多様性と社会参加

7

・現代の子どもを取り巻く社会環境の課題について理解できるようにする。・高を営むための基本を理解する。・日本の食料自給率の低下や輸入依存の実情を知り、その原因を探るとともに、食料の安定供給について考えることができる。
・健康な生活を送るうえで必要な栄養素とそのおもな働きについて理解する。・

8

調理加工食品や、調味料、香辛料などの種類と働きについて理解する。・健康増進のための食品について基本的な理解をはかるとともに、サプリメントの効用や扱い方についても考えることができる。

５章

食生活をつくる10

第３節

食生活の安全のために

第４節

食生活をデザインする

・食品表示の内容を読みとり、食品を選択できるようにする。・衛生などの面で8の注意事項、食品添加物の用途を理解する。・自分の食事摂取基準を理解し、「食品群別摂取量のめやす」を活用できるようにする。・調理の基本技術を習得する。

６章

衣生活をつくる11第１節

人の一生と被服第２節

被服材料と管理・被服の持つ機能を理解し、望ましい着装について考えることができる。・被服
8を購入する際に注意するべきことを理解する。・取り扱い表示、サイズ表示の見方について理解する。・自分の身のまわりの布がどのような繊維でつくられているかに関心を持つようにする。

６章

衣生活をつくる

第３節

これからの衣生活

12

・近年の消費行動の多様化、個性化が多量の死蔵品を生む要因となっていること
6

７章

住生活をつくる1

第１節

人の一生と住まい第２節

住生活の計画と選択を理解し，消費のあり方を考えることができる。

・住まいの機能について理解する。・住んでいる人の暮らしを平面図から読みと6

り，望ましい間取りを考えることができる能力を養う。・日照、採光、通風、温度、湿度、遮音などの住環境が、健康な生活に大きな影響を与えることを理解する。

８章

経済生活をつくる

2

８章
3

経済生活をつくる

第１節

私たちの暮らしと経済

第２節

消費者問題を考える

第３節

・経済計画の必要性や家計の構造を理解する。・契約の重要性を理解する。・販6

持続可能な社会をめざして売方法、支払い方法が多様であることを理解し，購入時に適切な判断ができるよ
うにする。・消費者として責任ある消費行動を取っていこうという態度を養う。
・持続可能な社会の実現のためには，私たち自身が環境に負荷を与えないように

6

工夫していく必要性があることを理解する。・次世代に負の財産を残さないよ
う、環境の保全に取り組む責任があることを認識する。

教科名

情報

対象学年

普通科

学科・コース

第1学年

科⽬名

情報Ⅰ

単位数

2

履修形態

必修

授業形態

講義・実習

学習の到達⽬標
知識及び技能

思考⼒、判断⼒、表現⼒

学びに向かう⼒

情報と情報技術についての知識と技能，情報と情報技術を活⽤して問題を発情報に関する科学的な⾒⽅・考え⽅を働かせ，さまざまな事象を情報とそ

情報と情報技術を適切に活⽤することを通して，法規や制度及びマナー

⾒・解決する⽅法についての知識と技能を⾝に付けるとともに，情報社会との結び付きの視点から捉え，複数の情報を結び付けて新たな意味を⾒いだを守ろうとする態度，情報セキュリティを確保しようとする態度などの⼈との関わりについては，情報に関する法規や制度及びマナー，個⼈が果たす⼒を養うとともに，問題を発⾒・解決する各段階で情報と情報技術を活情報モラルを養い，これらを踏まえて情報と情報技術を活⽤することです役割や責任等について，情報と情報技術の理解と併せて⾝に付ける。

⽤する過程を振り返り改善することで，情報と情報技術を適切かつ効果的

情報社会に主体的に参画する態度を養う。

に活⽤する⼒を養う。

情報に関する科学的な⾒⽅・考え⽅を働かせ，情報技術を活⽤して問題の発⾒・解決を⾏う学習活動を通して，問題の発⾒・解決に向けて

学習内容の概要 情報と情報技術を適切かつ効果的に活⽤し，情報社会に主体的に参画するための資質・能⼒を育成することを⽬指す。

評価の観点・
評価⽅法
使⽤教材

定期考査・⼩テスト・学習ノートを通じ、規定に基づき観点別に評価を⾏う。
図説情報Ⅰ・図説情報Ⅰ学習ノート（実教出版）
年間授業計画⽉
4

項⽬
情報社会と私たち
情報社会と問題解決

5

学習内容

・データと情報の違いについて理解し，事例をあげて説明することができる。

問題解決
情報社会における法規と制度

6

情報セキュリティと個⼈が⾏う対策

コミュニケーションと情報デザイン

6

情報デザインと表現の⼯夫

・情報の特徴（残存性，複製性，伝搬性）について，意味を理解している。
・情報の信憑性，信頼性の意味を理解している。
・情報社会における様々な問題点を理解した上で，情報モラルについて考え，⾃らの⾏動を振り返り，改善
しようとしている。

・⽂字，⾳声，図表，静⽌画・動画の各表現メディア，情報メディア，伝達メ

メディア
コミュニケーション

学習の到達⽬標時間

ディアの特性を理解している。

14

・インターネットを利⽤したコミュニケーションについて，対⾯の場合と⽐較し，気を付けるべき点について説明することができる。
・ユニーバーサルデザイン，アクセシビリティに興味・関⼼をもち，情報を発信

コンテンツの制作する際に，それらのことに注意して取り組んでいる。

7・アナログとデジタルのそれぞれ特徴や違いを理解している。
・コンピュータ内部の数値表現⽅法である2進数から，10進数や16進情報の表し⽅8

情報とコンピュータ

コンピュータでのデジタル表現

18

情報機器とコンピュータ

数へ相互に変換する⽅法を理解している。
・⽣活のさまざまな場⾯で活⽤されている情報機器の例をあげて説明することができる。

9・アルゴリズムの図的表現の⼀つであるフローチャートの記号および描き⽅を理

アルゴリズムと基本構造

10

アルゴリズムとプログラミングプログラムの基礎

8

プログラムの応⽤解している。
・問題解決のためにアルゴリズムを活⽤する際の⼿順について説明することができる。

・モデル化の⽬的や⼿順，モデルの分類⽅法について理解し

11

ている。

モデル化
モデル化とデータの活⽤シミュレーション14

データの活⽤12・シミュレーションの⼿順について，具体的な事例で説明することができる。
・ビッグデータやデータマイニングの意味について理解している。

1・インターネットに接続するための機器やLANの構成について理解している。

ネットワークの仕組み

2

ネットワークと情報システム

情報システムとサービス
情報セキュリティ

3

18

・IPアドレス，ドメイン名，URL，DHCPサーバ，HTMLなどの意味や働きについて理解している。
・情報の安全を守るための情報セキュリティの意味と重要性を理解している。

教科名
対象学年
学科・コース

商業科

科目名

情報活用

単位数

2

1年生総合選択コース

履修形態

必修

授業形態

講義形式

学習の到達目標
知識及び技能

思考力、判断力、表現力

学びに向かう力

ネット社会における必要な知識としての情報モラル 主にSNSを通じて取得する情報について、そ誤った情報の扱い方は、時として人を傷つけたの真偽や使い方の是非を判断する力を身に付り、犯罪にもなるという事を理解して、啓発的ける。

に取り組む姿勢を身に付ける。

やセキュリティを身に付ける。

学習内容の概要
評価の観点・

現代はＳＮＳの普及等により様々な問題が起きている。それら生活の中で起きている具体的事例を示し、その問題点を「掴み」「理解し」「深める」という３段階で深く掘り下げ、ネット社会における必要な知識としての情報モラルやセキュリティを身に付ける。
定期考査において知識・技能を問う問題と、思考・判断・表現力を問う問題を区別して作成し、その得点率によって評価する。また普評価方法段の授業態度や小テストによって主体的に学習に取り組む姿勢も併せて評価する。

使用教材

実教出版「事例でわかる情報モラル＆セキュリティ３０テーマ」

年間授業計画項目

月

学習内容
・スマートフォンのマナー

4・ソーシャルメディアの活用

学習の到達目標時間
6

公共の場所でのルールとマナーおよびソーシャルメディア利用の注意点を理解する。

・コミュニケーションアプリの活ネット社会のモラルとマナー

5

用・ネット上のコミュニケーション

6

・情報の選択と活用

6

ネット社会のモラルとマナー
ネット社会での生活

7

・情報の信ぴょう性・ネット活用と依存

ネット依存の予防方法およびジオタグの注意点を理解する。

・画像の共有と発信

投稿、共有する際の注意点および動画共有サイトにおけるルー

6・ソーシャルゲーム

・キャッシュレス決済

4

ネット社会での生活
個人情報と知的財産

8

・個人情報の流失・個人情報の保護

11

個人情報と知的財産

・個人データの活用

8・文章や画像の利用

12

個人情報と知的財産
情報サービスとセキュリティ

・音楽や映像の利用
・学習と著作権

ネット上の誹謗中傷と法律を理解する。
個人情報の流出を防ぐ手段を理解する。

個人情報保護法、プライバシーポリシーを理解する。
フリー素材と著作権の関連を理解する。

違法コンテンツと著作権法、動画投稿サイトの包括利用許諾契4

約およびゲーム実況と著作権を理解する。

・個人認証

多要素認証、パスワードの攻撃手法を理解する。

・クラウドサービス

クラウドサービスの使用上の注意点を理解する。

・アプリケーションの利用

1

点を理解する。
スマートフォンの詐欺対策を理解する。

・ネット上の誹謗中傷
・個人情報と情報提供

ソーシャルゲームの被害と対策を理解する。
SNSでの迷惑行為への対処法およびキャッシュレス決済の注意

8・不当請求、オンライン詐欺

10

ルを理解する。
ネット上の売買における注意点を理解する。

・迷惑メッセージ

9る。

・位置情報システムの活用

・動画の共有と発信

ネット社会での生活

ルールとマナーを理解する。

情報の特徴を理解し、その信ぴょう性を判断する基準を理解す

8

・ネット上の売買

8

コミュニケーションアプリの注意点およびネット上での発言の6

・コンピュータウイルス

アプリの自動更新設定とサポート切れのアプリケーションの危険性を理解する。

情報サービスとセキュリティ
・アクセス制御と不正アクセス

2・フィルタリング

不正アクセスへの対策、情報セキュリティの３要素を理解す

8・無線LANと暗号化

フィルタリング機能の必要性を理解する。

・ネット上での人権宣言

3

プラスα

・忘れられる権利・公共の場所でのマナーる。

6

ネット社会における必要な知識としての情報モラルやセキュリ
ティを理解する。