令和５年度

兵庫県立北条高等学校 学校関係者評価【管理職による学校運営に関する中期目標】
令和７年度の人間創造コース廃止に伴う新学科開設によって北条高校の発展を図る。
[令和５年度目標]
・新学科のカリキュラム案を完成させ、探究活動について職員のスキルアップを図る。
・教職員の資質向上と勤務時間の適正化の両立を図る。

管【学校運営に関する単年度目標と自己評価】
A：十分達成した B：おおむね達成した C：不十分だった部
評
総括(課題と改善策含
単年度目標
学校関係者評価（コメント）署
価む)【勤務時間の適【成果】
・業務改善により、月別の超過勤務時間数が減少し正化】
・１学期と比較して２学 たことは、喜ばしいこと。既成概念にとらわれず、ノー部活デ期の定時退勤日等の実践 新しい取組に見合ったスクラップの推進により、ー、ノー会議率が向上し、月別の超過 「職員の働きがい」が向上することを期待する。
デー、定時退勤務時間数は減少した。 ・永年続いていることなので、改善にはもう少し時勤日の周知徹・朝の職員打合せの簡素 間が必要ではないか。
底を図り、ビ化、校運・職会の議題の精 ・よいことかと思が、スクラップに集中し、これまルド＆スクラ選、学校行事の精選（マラ での良い点をなくしたり、職員間のコンセンサスップを実行す Ｂ ソン大会の廃止）等、一定 を得ずに進めると、関係性が悪くなる懸念がある。
る。の成果は認められる。
・バランスの取れたビルド＆スクラップの推進を期
【課題】
待する。
・ビルド＆スクラップの ・再度、その事業に対して目標や実現したい生徒の新しい取組（ビルド）はか 姿を描くと、その事業の本質が見え、本質を吟味すなり進んだが、相応のス るためのスクラップかどうか判別が容易となる。
ク ラ ッ プ が 足 り て い な ・以下の全ての評価において、その根拠となる材料い。
（アンケート結果等）を示してほしい。
【教職員の資質【成果】
・文理融合や教科横断の授業の展開に伴い、特定の向上】
・他校の発表会、研修への 職員に負担が集中することが懸念される。ノウハ
教育研修所参加が大きく増えた。
ウの共有・蓄積により、業務の平準化が必要。
での選択研・文理教科の合教科研究 ・良いことだが、消化しきれないこともある。急が修、校内研授業ができ、文理融合、教 ず、できるところからやっていくことが大切。
修、他校の取科横断の授業展開に見通 ・超過勤務の発生を抑制するためにも、参加者に偏組見学、自主しができた。
りが出ないように平準化が望まれる。
研 修 等 の 研 Ｂ 【課題】
修を奨励し、・研修で得られた知識・情既成の授業報の全教員での共有が不観にとらわ十分。
れない授業・全教員が均等に研修のづくりを行機会を得られていない。
う。
研修の参加意欲にも差が生じている。
理職

【各部署における中期目標】
新学科設置に向け、普通科も含めた全体の教育内容やカリキュラムを再編する。
[令和５年度]･新学科イメージ図(ポンチ絵)の完成･教育内容の一部先行実施･新学科の教育課程の仮完成

総務部【各部署の単年度目標と学校評価】
A：十分達成した B：おおむね達成した C：不十分だった部
評
単年度目標
総括(課題と改善策含む)
学校関係者評価（コメント）署
価【新しい学びへのHR 教室のイスの更新があと ・100 周年事業によって整備された記念広環境整備】
１学年分残っている。周年事 場の有効活用を検討してもらいたい。
各部署と連携して、業によって中庭の整備が行 ・計画的な推進をお願いしたい。
生徒の学習意欲にわれ、その活用を広げる。ま ・高等学校も対象である「ひょうご子どもつながるような環た、探究に役立つような図書 の読書活動推進計画（第 5 次）」がリリー境を整備する。の充実も図りたい。
スされる。不読率（一ヶ月に一冊も読まなＢい高校生の割合）が 50％前後を占め、大きな課題となっている。この課題や対応など共有をすすめる。
・教育環境について、予算を伴い、難しいかと思うが、斬新かつ機能的な環境を生徒も保護者も求めている。
【新学科イメージ
関係先と意見交換を進め ・創立 100 周年を迎えた北条高校の新たな図】新学科の学びにたり、若手教員の感性などを 一歩として「新学科」を付加価値の高いもついて、教務部とコ活かしたりしながら、新学科 のにしてもらいたい。
ース委員会を中心の教育内容を検討しながら、 ・良いこと。引き続き、お願いしたい。に多くの教員の意
イメージ図にしていくことＡ
見を踏まえながらができた。
デザインし、イメージ図として落とし込み、公開する。
教務部 カ(リキュラム委員会・総探委員会 )【教育課程】普通科、新学科ともに令和７年度入学生の教育課程を次の方針のもとで再編する。
①原則７限を廃止して生徒に時間を返す。
②単位制のもとで多様な選択を生徒自身ができるようにする。
③STEAM 教育や文理融合を見据えた教育課程を編成する。

Ａ

カリキュラム委員会を中 ・「単位制」の導入に伴い、生徒の興味、関心に教育課程の検討を進め 心等を充足するような「科目」の充実を期ることができ、基本的な枠組 待する。
みを完成させることができ ・良いこと。特に時間を生徒に返すというた。また、新設する科目を中 のがいい発想。
心に、その内容までを含めた ・引き続き、お願いしたい。
検討を進めることができ、形だけで終わらない議論を進めることができた。

部
署

単年度目標

評
価

総括(課題と改善策含む)

学校関係者評価（コメント）

進路指導部
生徒指導部

【探究活動】新学科の設置に向け、現状の総合的な探究の時間をより探究的な内容に改善する。
特に普通科１年生において STEAM 教育の要素や、探究に必要な「問いの立てＢ方」について、大学から講師を招く等により改善した内容とする。

名古屋外国語大学竹内准 ・名古屋外国語大学の外部講師の指導等教授の指導助言をいただき により、更に充実した探求カリキュラムのながら、より探究的な内容を 構築を目指してほしい。
検討し、１年生で導入した。 ・まさに試行錯誤でよいものを作ってほし手探り状態のなかでありな い。
がら、教員・生徒ともに試行 ・来年度に期待している。
錯誤を重ねて探究を進める ・期待されていると思うからこそ、追求及ことができた。一方で、内容 び精微化が求められる。
や展開が十分満足できるものだったとはいえず、より体系だったカリキュラムにしていかなければならない。
現１・２年生の探究の成果と課題を踏まえ、来年度１年生の探究カリキュラムについて改善案を立てることができた。

【キャリア教育】進路ガイダンスやインターンシップ等の機会を充実させ、生徒が自身の将来について考え、個人の可能性を広げてＢいくための支援を行う。また、生徒が自ら活動の目的や自身の課題を明確にできるように事前事後指導を大切にする。
【校則の見直し】本
校の生徒会諸規定と生徒心得等の内Ａ容が適切で妥当性があるかを検証する。
【生徒会行事の改廃】行事を実施する
目的や内容を見直し、意味のある充実 Ｂした行事運営を目指す。

・学年や希望進路に合わせて ・生徒の適性を早期に把握し、生徒に寄りガイダンスを実施した。ま 添った進路支援を期待する。
た、看護医療体験、保育体験、・継続してもらいたい。
県庁インターンシップ等、興 ・一学年から進路を意識した活動ができる味や関心に合わせて多くの ような指導をお願いしたい。
生徒が活動に参加した。
・１学年対象のキャリアガイ
ダンスを早期に実施する等、進路支援のさらなる充実を目指していきたい。

規定に基づき、委員会や生徒 ・校則については、生徒会の意見を取り入会活動を中心に生徒会諸規 れ、適切なアップデートを期待する。
定と心得等の内容を見直す ・今後も定期的な見直しを求める。
ことができた。今後も生徒の意見を大切にしながらルールの在り方を考えていく。
行事実施の意義を考え、目的 ・既成概念にとらわれず、生徒が自ら進んや内容を見直し、生徒主体の で参加したい行事を選別して開催してほ行事運営に移行できるよう しい。
検討を進めた。
・良いこと。
・行事の改廃には、生徒の意見を聴取するプロセスを入れてもらいたい。

部
署

単年度目標

評
価情報部【ICT の効果的な活用】BYOD２年目となり、学習活動のなかで効果的に ICT を活用していく。また、研修等をとおして、 Ｂ教職員に効果的な活用法を広めるだ
けでなく、それを生徒に還元していく。

コース委員会

人間創造コース 1 期
生から行っているフィールドワークを中心とした探究活動を、今後、教科「探究」として位置付けるための準備を進める。
大学教授等の有識者の助言を受けながら、活動で得た 1
次情報をもとに、「問いを立てる」方法を学び、実際に自ら課題を見つけ、「問い」に発展させる方法を身につけさせる。

Ａ

総括(課題と改善策含む)

学校関係者評価（コメント）

・教科によって活用頻度に偏 ・教科で偏ることなく、積極的にＩＣＴをりがあるものの、探究活動で 有効活用し、ペーパーレス化を推進してほは活用できるようになって しい。
きた。
・良いこと。
・研修において、今年度は年 ・まず、使っていくことが大切で、教科ご度末に一度の予定だけなの との偏りが出ない配慮を願う。
で、来年度は研修の回数を増 ・事例紹介を主とした（教科を越えた）Ｉ
やし、授業や探究活動で効果 ＣＴ活用の授業研究も必要。
的に ICT を活用していき、また校務では会議のペーパーレス化を進めていきたい。
・JAXA 東京研修、名古屋外国 ・ライフワークバランスに留意しながら、語大学語学研修、ロケット制 本物に触れ体験できる機会を生徒全員に作打ち上げ等、本物に触れ体 与え、その人間的な成長を期待する。
験する機会を今年度も設け ・良いこと。比較的理系的な活動が多いのることができた。また、普通 で、文系的な活動や芸術的な活動にも広げ科の生徒も巻き込んだ取組 ることを検討してほしい。
を増やし、コースが学校全体 ・高評価だからこそ、追求及び精微化が求の活動を牽引する形で、積極 められる。
的活動を行えた。有識者による助言指導を受ける機会も持つことができ、現行のフィールドワークを次年度は探究につなげていけるよう、現在学びの途中である。
・持続継続して有識者の助言指導を受けられるよう、多忙な中での日程調整と時間の確保が今後とも必要である。