平成３０年度 学校自己評価表
学校教育目標米子松蔭高等学校「社会で真に役立つ実践的な人材の育成」

本年度の重点目標① 自主自立の精神の涵養
責任と義務を尊重しつつ、自ら進んで目標に向かって努力する精神を養う。
② 人間性の陶冶
規律を守るとともに、人の苦しみや悲しみを正しく理解し、適切な行動のできる豊かで調和のとれた健全な人格の育成をめざす。
③ 勤労を尊重する精神の育成
勤労を尊重する精神を養い、社会に貢献しようとする意欲を育成する。
④ 進路指導の充実
生徒の興味・適性・能力を尊重し、適切な進路の決定ができるよう指導の充実を図る。
⑤ 学習指導の充実
わかりやすい授業を心がけ、生徒の適性に応じた指導に努める。
⑥ 生活指導の充実
生活面の指導を大切にし、正しい服装容儀、規律ある生活態度で生きる姿勢を育成する。
⑦ 部活動の充実
顧問と生徒が目標に向かって共に努力してゆく中で、協調性・責任感・忍耐力を養う。

評価について学年
分掌

Ａ 達成できた平成２９年度末の状況

Ｂ 概ね達成できたＣ やや不十分な点あり

平成３０年度の目標○ 松萌会活動をより活発に ○ 松萌会の各事業への参するためめに、事業の見加者を増やす。
直しや専門部の統合について議論を重ねている。

総

務

学年
分掌

〇 メール配信システムの加入者を増やす。
〇 メール配信システムの加入率が中間評価時より増 ○ 入試業務、渉外集計業務えなかった。
を円滑に行う。

平成２９年度末の状況

生

建学の精神に基づく特色ある教育を行い、社会に有為な人材育成に努める。知・徳・体のバランスがとれた人作りを目標とし、学習指導、生活指導、部活動に力を入れる。生徒の人間的成長を促し、生徒・保護者の夢につながる進路指導を行い、その成果により本校の社会的評価が高まり、本校が発展することを目標とする。

Ｄ かなり改善の余地あり

具体的方策
・

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

専門部の統合を進め、各事業の充実を図る。

C○ 事業実施のための計画段階である。スムーズな運営のため、松萌会役員との連携を進める。

B・ 定期的に加入状況をチェックし、担任の先生を通じて未加入の家庭に呼
びかける。

C

○ 引き続きチェックを行い担任の先生を通じて未加入家庭に呼びかける。

B・ 入試については、確認作業を徹底する。渉外集計業務については各部署との連携を密にする。

（ ）○ まだ本格的な活動ができていないので評価できず。

B

平成３０年度の目標

具体的方策
オープンスクール、学校見学会の充実と参加人数の増加○ 志願者数の増加と入学者の確保

・〇 開かれた学校づくりの推進と学校ブランディング

・ Webの充実
・ SNSによる情報発信とWebへの誘導中間
最終中間評価に対する改善点
評価
評価

教

平成３０年度の目標○ 学習指導の充実をさらに○ （教務）
図る。
生徒による授業アンケー
トの実施や、相互授業見学など学習指導の充実に取り組んだ。学習指導要
領改訂に向け、より魅力
的でわかりやすい授業を 〇 授業時間の確保に努める。
展開するためにＩＣＴの積極的な活用を模索したい。
〇 朝読書企画の定着を図
る。

具体的方策

○ 専門部統合の過渡期にあるため ○ 専門部統合を推進し、それぞ
多少の混乱はあったものの、松萌れの専門部が一体感をもった
会役員と連携して事業を実施でき事業が運営できるよう、松萌た。
会役員との連携強化に務める。
○ 1学期末の加入率44.5%、3学期初 ○ ３年の家庭のみ対象となるが、２学期の段階でも入未加
めの加入率62.0%。２学期以後未家庭への呼びかけを行い、緊加入家庭への呼びかけができ
急時の対応に役立てるず。
○ 推薦・前期入試終了段階ではある ○ 入試、渉外業務ともに準備にゆとりを持ち、さらに円滑な業が概ね円滑に業務遂行できた。
務遂行につとめる。
渉外集計業務については円滑な業務遂行ができた。

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など○ 初の試みとして部活動体験イベン ○ オープンスクールの開催時期
や運営方法等の再検討
トを開催した。第2回オープンス
クールは例年よりも30～40名参加
生徒数が増加した。学校見学説○ 参加者増のための方策検討
明会を計5回、入試説明会を計4回行い、参加者数は学校見学説
明会は前年度より減少、入試説
明会は前年度並であった。

A○ 新しいWebページが開設され、SNSと共に稼動状況は良好である。閲覧数も確保できている。学校PR動画を作成し広報に取り入れることができた。今後は新しいテイス
トでより有効なPR動画の作成を試みる予定である。

A○ ホームページの更新頻度を上げ○ 広報活動の充実ることができ、閲覧数も確保することができた。インスタグラムを開設○ Webページの修正・更新するなど、新たな試みに取り組む
ことができた。新しい学校PR動画の作成やプレゼンテーション方法
については引き続き検討事項で
ある。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など○ 特別進学コース・進学コースの新入生にタブレット端末を所持させるため、より充実した授業を展開する必要がある。

○ 「ＩＣＴを活用した授業」をテーマに研鑽をつむ。生徒による授業アンケート、
相互授業見学は継続して実施。

B○ 7月に第1回授業アンケートを実施した。より良い授業を展開するための授業見学もできている。2学期以降は「ICT活用」について考えたい。

A○ 12月に第2回授業アンケートを実施。相互授業見学も行われている。3学期には、I-padを活用した研究授業を行い、ICTを活用した授業を考える良い機会となった。

〇 月間・週間計画、日課の調整や変更を迅速に行う。

Ａ〇 特別活動やホームルーム活動を充実させつつ、授業時間の確保ができている。

A〇 年度を通じ授業時間は確保され〇 大型連休や、月曜日に祝日た。2・3年生は日替り7限授業を実が多いことを考え、時間割の施し、昨年度より時間増となった。
編成には工夫が必要である。

〇 生徒の自発的な活動とな
るよう、クラス役員に協力
を求める。

C

〇 職員朝礼時間と重なるため、状況を十分に把握できない。
読書の秋にむけて、有意義な時間となるよう工夫したい。

B〇 読書だけでなく、漢字・英単語の練習に取り組む姿が見られた。より有意義な時間になるように工夫が必要である。

〇 授業支援のさらなる回数 〇 図書館ならではの授業支○ （図書）
授業支援の回数の増加、の増加、内容の充実に努援を行う。生徒の思考をレファレンスの充実に努める。
助けるツールやパスファ
めた。生徒・教職員に迅
インダーなどを作成、提速な資料提供をすること
供する。
ができた。
いつも生徒の気持ちに寄利用者にメリットが実感でり添った支援に努める。
きる、使える図書館を目〇 図書館の広報活動の充〇 図書館でできることを生指して取り組んでいきた
実に努める。
徒・教職員にわかりやすい。
く、魅力的に広報する。担
当職員は情報発信の頻度を上げるようにする。

Ａ○ 思考ツールを提案したり、どのような本が、生徒にとって使いやすいかということを一番に選書した資料を貸出につなげ、様々な資料を授業で提供することができた。

A○ 「生徒の気持ちに寄り添った支○ 授業に合った、生徒に必要な援」を心掛けた。豊富な資料の提資料が豊富に提供できるこ供、丁寧で迅速なレファレンスをと、図書館が使える場所だと行った。教職員に対しては資料提感じてもらうようレファレンスを供はもちろん授業やＬＨＲで活用丁寧に行うことを徹底する。情できるツールの情報提供に努め
報の古い資料については適た。
切に廃棄する。

Ｃ○ 生徒と一緒に、図書館に魅力を感じられる広報に努めなければならない。授業利用も増えているため、さらに図書館を活用しやすくしたい。

B○ 生徒が主体となった魅力的な広○ 図書館でできることが視覚的報を目標に企画をした。さらに生にすぐわかるようなレイアウ
徒が取り組みやすい気軽な、継続
ト、資料の配架方法、差込サ
してできる広報活動について考え
イン等を一新する必要があ
直す必要がある。
る。生徒が主体となった広報活動にも力をいれていく。

務部

次年度引継事項・改善策など

B

集

平成２９年度末の状況

目標の達成状況○ 第1回オープンスクールの参加者は前年度比20名増であった。第2回(10/13実施)も参加者数増を目指す。学校
見学説明会は一学期3回行
い参加数は例年より減少傾向にある。二学期は学校見学説明会を2回、入試説明会
を4回予定している。

・ 学校PR動画の作成

学年
分掌（ ）評価せず または 評価できず

B

徒

募

Ｅ 全く不十分

1/4〇 生徒同士で読書に取り組もうとする意識の共有をさせた
い。

学年
分掌

環

境

保

健

部

学年
分掌

平成２９年度末の状況

平成３０年度の目標〇 各教室の清掃や学期ごと ○ 環境美化、環境保全に努 ○ 校舎内外の掃除の徹底。
○ 学校周辺の地域美化活
めるの大掃除などでは、熱心動を実施する。
に清掃に取り組む姿勢が見られる。教室以外の清○ 省エネ、ゴミの分別などを掃や部活動関係の清掃
通して、環境にやさしい生についても取り組みを見活を考えさせる。
直さなければならない。
〇 環境美化に取り組む意識は少しずつ育まれている 〇 施設・設備・備品を管理する。
と感じるが、電灯のスイッ
チ破損やゴミの投棄など
自らの生活環境を守ろうとする意識にまだ欠けている生徒が見られる。環 ○ 生徒の健康保持・増進を図る。
境美化、環境保全に取り組む意識を育てていきたい。
〇 各講演会、研修会を行っているが、生徒が積極性に欠ける様子が見られる
ので、内容を吟味するとと ○ 生徒が安心・安全に学校生活を送れるように、まもに、環境や健康に対す
た、災害から生命、身体る意識を高めていきたを自らの力と協力で守れい。
るようにする。
○ 実際を想定した訓練ができるように工夫したい。

平成２９年度末の状況

指○ 日々の清掃、学期ごとの大掃除、 ○ 各教室の清掃や学期ごとの大掃除などでは、熱心に清掃
クリーン作戦などの全校一斉清掃に取り組む姿勢が見られる。
に対する取り組みなどにも教員、教室以外の清掃や部活動関生徒が熱心に取り組んでいる様係の清掃についても取り組み子が見られるようになった。
を見直さなければならない。
部室の清掃など、部活で行う清掃がゴミの分別など、不十分な点が残るので、今後の改善に取り組みたい。

〇 備品等を整理し、管理を正確に遂行できるよう、工夫する。

Ｂ○ 施設の修繕箇所の報告等逐次してもらっている。備品については整理が必要。

B○ 修繕・補修については逐次報告、作業をしいている。状況によって作業に時間差はあるが順次修繕・補修している。

○ 性教育の充実（１年生対象講演会）（職員研修会）
救急救命蘇生法研修会
献血事業講演会
環境保健部講演会

Ｂ○ １年生対象の性教育講演会
は、実施して、生徒も性に対して真摯な姿勢で考えることの大切さを学んだ。その他の講演会などは未実施

A○ 1年生対象性教育講習会と献血事業講演会を実施した。

○ 火災避難、地震避難、津波避難、Jアラート対応、不審者対応を選択し訓練を実施する。

Ｂ○ 火災避難訓練を実施した。
他避難訓練は今学期中に計画実施の予定。

A

具体的方策○ 進学説明会や講演会、保護学年
分掌〇 学習習慣の確立とともに、いかに学力の向上・定着を図る
かについての検討が必要と考える。また、各種検定の積極的な受験を促すことで学習のモチベーションを上げていく事が必要である。

○ 外部模試での生徒の学力を教員全体で共有し、学力向上につながる指導を考えて
いきたい。

B

〇 特進・進学クラスなどでは、模試に対する取り組みが出来ているが、他クラスではまだその意識が低く、意識向上に向けた取り組み
や工夫が必要である。

〇 生徒の学力向上を意識した
授業内容及び授業を受けさせる体制作りが必要であり、また模試結果を教科担当で共有し、その都度、次回への改善点や対策を考える必要がある。

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など

ので、各担当教科のレベル向上に加えて、進学指導に必要な知識の習得のための研修会を催す。

平成３０年度の目標

具体的方策

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

たとえ好景気であっても、評価が「Ａ」であっても大切なことは「生徒の能力・適性に応じた受験先の指導」で企業のネームバリューではない。生徒・保護者に理解を促した
い。

○

生徒一人ひとりをよく理解し、能力・適性に応じた進路指導に努める。

○「進路総合評価」「進路適性検査」
を参考にし、担任又は就職・教育支援担当者、カウンセラー及び部活動顧問、家庭さらに関係機関との連携を密にしながら、個別面談を重ね、適切な進路指導に努め
る。

Ａ

○

まだ途中ではあるが、生徒の能力・適性に応じた受験先の指導に努めてい
る。

Ａ

○

求人数が多い年でもあったので、生徒個々の能力・適性にあった企業のマッチングがス
ムーズであった。しかし、中には受験先・自身の方向性を期日までに決めかねる生徒がいた。保護者との話合いができていない印象があった。

○

生徒の能力・適性に応じた受験先の指
導をする。

○

生徒には早め早めの方向性の確
立し、夏休み中の企業見学を促す。また、好景気故に安易な内定・選定がなされないように配慮して
いきたい。

○

職業観の養成に努める。

○

ＬＨＲを活用した進路学習・進路講話及び合宿、見学、体験、業者によるセミナーを通し、生徒が自主的
積極的に自分の進路に向けて行動できるように導く。また、本年度
は進路合宿の意義を教員目線、生徒目線、企業目線で熟考し、必要性の方向性を模索したい。

Ａ○

６月・７月での保護者向け説明会・生徒向け講和など、あらゆる機会で応募前の会社見学の大切さを説明してきた。
今後も２社目受験の生徒については応募前の見学をさせたい。また今年は１
年生の「総合的学習の時間」を有効に活用したい。

Ａ○

応募前職場見学させ受験するよう促し、納得して応募させているつもりでいたが、今年も応募前職場見学しても、しっかりと企業研究が出来ていない生徒もいるようである。今後も課題としたい。

○

生徒に多くの企業について詳しく知らせるため、夏休み中に複数の企業の職場見学を推進する。

○

誰の為の勉強で、なぜ努力が必要なのかを伝えることに力を入れたい。

○

学力向上に努める。

○

就職問題集・漢字テキストを配布し家庭学習を推し進めながら、基礎力診断テスト及び毎週行なう漢字
テストで実力を把握し、「パワーアップ講習」「就職特別講習」「就職夏期講習」等で補い、就職試験に
備える。

B

○

学校での取り組みは成果をあげている。また、もっと家庭学習を充実させる必要がある。

Ａ○

最低限の学力は入社試験で必要な要素で、入社後も実務で問われる場合もあり、学力面
で生徒たちが就職先で苦労する事が予想される。早期から試験対策をして内定につながる
様に今後も指導していきたい。

○

家庭学習を推し進めるために、学校での取り組みのさらなる充実を行なう。

○

就職するという心構えを再度伝えることに力を入れたい。

○

早期退職防止に努める。

○

B

○

○

早期退職は予想より少なかった。昨年と比べてみても企業の新入社員の指導制度も充実しつつある。学校でもこれからも早期退職防止の追指導を行い、企業との関係を強化していきたい。

○

卒業生の職場での状態を少しでも早く把握し、早期退職を防ぐため、４月から県内の追指導を行なう。

社会に出てから生徒達が困らぬよ
うに、コミュニケーション能力育成についてまずは教員が深く掘り下げて勉強する必要がある。今後も２年生進路学習LHRの内容を強化したい。

残念ながら、今年も早期退職者がでた。「忍耐力」の一言で片づけられない
内容もあり、実状をリサーチする必要がある。
企業の新人教育は充実しつつあるので早期退職をひとりでも減らしたい。

B○

県内外の卒業生の就職先を訪問し、追指導を行なう。また、旧担任
及び部活動顧問と連携し、仕事の継続を説く。尚、在学中は内定者を対象にした校長訓話・進路講話等行ない、定着するように導く。

○

コミュニケーション能力の向上に努める。（企業が一番求めているもの）○学校全体指導体制で行なう。昨年同様就職指導部としては早めに（２年時に）ＬＨＲなどを活用して、コ
ミュニケーション能力の養成を行な
う。

B

○

３年生は２年次よりＬＨＲを利用して強化している。２年次よりスタートし始める
体制はいいと思うので本年度も具体的に実行に移せるよう学年部と相談して
行く。

Ａ

○

好景気を背景に新入社員の教育の仕方にも賛否両論ある。新しい文化がすぐに生まれる
時代なので、教員側の勉強・理解も必要不可欠である。上手に取り入れコミュニケーション能力の向上に努め、企業側の思惑も理解させたい。

○

繋がりのある指導体制を目指す。

職

指

部

B

○

就

導

〇 3年生に対しては、6月のガイダン 〇 例年実施している各学年の進学行事の時期や内容を改善
ス・三瓶合宿など、また2学期以降していきたい。また3年生に対の志望理由書・小論文・面接指導
しては現在よりも早い段階など十分に取り組めた。また、1，2
で、志望理由書や小論文指年生に対しては、例年通りに職業導を行い、推薦規定の見直し
別・分野別ガイダンスを行い、進も必要である。
学への意識を高めていけた。

〇 全教員の協力が必要と考える

平成２９年度末の状況

次年度引継事項・改善策などB的に受験し、資格取得と自ら学習目標を設定しその達成に向け努力する姿勢を身につけさせる。

導目標の達成状況○ 実際を想定した訓練ができるように工夫したい。

○ ３年生徒たちは進路に対する意識が高く、各自必要な取り組みが出来ている。２学期
以降は推薦・一般入試が始まり、全教員の協力により、生徒たちが希望する進路保障に努めたい。１，２年生に対しての取り組みがまだ不十分であるが、進路学習を通じて進学への意識を高めたいと考える。

い、学習や部活動・志望進路の状況を把握し、適宜指導が可能な状況を作る。

〇 各種検定試験や模試を積極○ 火災避難訓練と地震・津波の避難訓練を実施した。

B

者懇談会を催し、保護者への情報の提供と共有を深める。

指す。

○ 環境美化に取り組む意識の個人差が見えてきた。ゴミの投棄・分別など自らの生活環
境を守ろうとする意識にまだ欠けている生徒が見られる。
環境美化、環境保全に取り組む意識を育てていきたい。
○ 内容を吟味するとともに、環境や健康に対する意識を高めていきたい。

中間最終
中間評価に対する改善点
評価
評価〇 必要に応じて個人面談を行〇 生徒の学力（ＧＴＺ）向上を目

次年度引継事項・改善策など

B

設け、情報交換を行うことでより適切な指導を目指す。
〇 指導部、担任、教科担当間での情報交換、共通理解を通じ、より適切な進路指導が行える連携の態勢をさらに強化・充実させる必要がある。

目標の達成状況○ 日々の清掃や美化の日、大掃除の取り組みなど校内美化の取り組みはできるようになったが、省エネ、ゴミ分別などがまだまだ不十分である。

〇 定期的に担当者で連絡会を

進

部

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価
Ｃ

平成３０年度の目標○ 進学説明会や進路ガイダンス ○ 生徒一人一人の進学への意
識を高めていき、目標設定をについて、より効果的な時期明確にし、進路の保障に努めや形式など検討したい。
る。

学

具体的方策

2/4

学年
分掌

平成２９年度末の状況
○

〇

生
徒

平成３０年度の目標〇

基本的マナーについて全校集会、学年集会などで指導を行う。

〇

服装規定の遵守のため服装指導を徹底する。

〇

様子を見て、立ち番指導を増やすな
ど、粘り強い指導を行う。

〇

社会のルールやマナーを理解し守るよう指導する。

〇

いじめを許さず、見逃さない。

〇

生徒の言動に変わった様子はないか
注意する。

〇

登下校中に事故や被害に遭わな
いよう安全指導を徹底する。

〇

交通ルールについて再度徹底する。また、立ち番指導も時折行う。

A〇

引き続き生徒、保護者、教員の連携を密にして対処、指導を行う。

A○ 迅速に対応できた。

A〇

再度、教員間での認識確認を行う。また、まちこみメール、ホームページを有効利用してもらう。

A○ 今以上に全教員での学校規則の把握を徹底（ ）○2学期以降予定（ ）○ 私学県外視察を行った為実施せず

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

挨拶、服装、学校規定鞄の使用、校内での携帯電話使用の禁止、社会ルールやマナーの理解について
は、全校集会での訓話や生徒指導
部および担任の指導を中心に、継続して根気よく指導していく。

B

B

け、交通ルール遵守の指導を継続して行う。特に立ち番指導を強化していきたい。

〇 問題行動に対して迅速適切に対処 〇 生徒指導は基本的に全教員で行う
し、生徒の立ち直りと問題の拡大防止をはかる。

〇 引き続き関係教員との連携を密に 〇 保護者の理解を得て、協力してもして対処・指導を行う。

〇

ホームページ・まちこみメールを有
効活用してもらう。

平成２９年度末の状況

らうようにする。

ことを確認する。

〇 保護者への文書配布や松萌会活動との連携を密にする。

〇 学校視察を行う。

平成３０年度の目標

具体的方策

１年生導入学習、２年生 ○ 人権教育のホームルー ○ 人権学習を、全体学習として行うなど、生徒の関ム学習を見直す。１年次
部落差別（同和）問題学
心・意欲を高められるよ
人権をめぐる諸課題、２
習を全体学習として行う、創意工夫につとめる。
年次部落差別（同和）問い、生徒の興味関心を高題、３年次就職・結婚差めることができた。
別問題の学習を引き続き進める。前年度取り組ん
だ全体学習の方法を引き継ぐとともに、グループ別○ 人権ホームルームにつ○ 各学年別のテーマ学習
学習で学習意欲を高めらをさらに深めるとともに、いて、性的マイノリティ―
れるよう、資料調査・研究
グループ別学習の資料調の方の人権問題を扱ったを進めたい。さらにいわゆ
査・活用を行い、ワーク
り、部落差別問題学習でる「差別解消三法」をふまショップ型のグループ・班
は人権劇を導入するな
えた人権の取り組みを推別学習の方法を確立した
ど、新しい試みを意欲的
進したい。
い。
に行った。
○

人
権
教
育

Ｂ

○

１年生導入学習、２年生部
落差別問題、３年生就職差別問題を、全体学習として実施した。また、その際、言葉遣いアンケートの結果をふまえ、人権啓発に努めた。

○

各学年、テーマ別に、ワー
クショップをワークシートを活用して行うなど、創意工夫して人権ホームルームに取り組んでいる。毎時間、目標の設定、生徒に身につけさせたい技能・資質・姿勢を明らかにして学習を進めるよう心掛けている。

○

言葉遣いアンケートは２学期実施予定。従って、評価できず。

○

人権講演会について講師
先生との日程調整、校内調
整に努力した。

推
進
部

学年
分掌

教
育
相
談
・
支
援

学年
分掌

生
徒
会

次年度引継事項・改善策など

B○

全般的には、落ち着いた学校生活を送っていたように感じるが、積極的に挨拶ができる生徒が少ないので継続的が必要。服装面においても、決められた靴、鞄、防寒具など違反する生徒も何名かおり、指導を要する。

○

今年度より新入生合宿が廃止され学校でのオリエンテーションとなった。三瓶での２泊３日の張りつめた空気で行っていた内容をやり方は変わっても身につけさせ挨拶や学校の方針等々をオリエンテーションで学ばさせる。

B○

普段より担任を中心に生徒の状況を把握して、概ね適切に指導・対応ができている。

○

立ち番指導や日頃の指導を通し継続して生徒の安全に努める。

○

登下校中の不審者被害が数件あったが警察との連携もしっかり取ることができた。

〇 被害者情報の提供と注意呼びか

部

学年
分掌

挨拶の徹底を全校集会やルームなどで呼びかけるとともに、通学指導などで教員からも積極的に声をかけてもらうようにする。

新入生オリエンテーションを通して学校生活に早く慣れさせる。

生徒が安心して通うことができるよ
う指導に努める。

目標の達成状況

継続してルーム、通学指導などで声かけをする。

○ 基本的生活習慣を身につ ○
けさせる。
〇

〇

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○

新年度より新入生合宿が廃止され学校でのオリエンテーションとなるが、今まで同様有意義なものとなるよう指導を行う。

指
導

具体的方策

○

言葉遣いアンケートは２ ○ 言葉遣いアンケートを引 ○ 言葉遣いアンケートを２ （学期終業式までに全クラき続き実施し、生徒一人
学期中に実施し、３学期とス実施した。芸術鑑賞教
ひとりが自他の言動を振りまとめ、啓発する。人権室を人権教育講演会としり返り、心ない言葉の防教育講演会を２学期実施て実施するとともに、教職止をめざす。人権教育講に向け、講師との交渉を員対象の講演会を実施し演会を、わかりやすく、意すすめる。
た。
欲的な方をお招きして実施したい。

平成３０年度の目標○ 個別の支援計画の作成について、入学後、早期に取りかかり,教職員間で作成の流れを共通理解出来る様にしておく必要がある。

○ 個別の教育支援計画の推進

・個別の支援計画の作成について流れを共通理解し、早期に取りかかれる
ようにする。

Ｂ○ 流れの共通理解が不徹底だった部分があったが、昨年
度より早く作成することができた。

○ 入学時からの連携作り

・

担任と教科担任との連携
深め、支援の早期対応に
つなげる。

Ｂ

○ 進級して学習の取り組みに悩みを持つ生徒がでてきて
おり、教科担当との相談の機会をもっと作る必要がある。

○ 研修の参加について、生徒理解の一助として、今後も出来るだけ多くの先生方に呼びかけたい。
○ 教育支援・相談のコー
ディネーターが必要であると思われる。

平成２９年度末の状況

教育相談・学年担当の先生方を活用・協力して頂
き、生徒のニーズの多様化に対応していく。

○ 各学年の教育相談・支援担
当の情報交換を積極的に行いたい。

・ 担任、教科担当、養護教
諭、外部機関（医療・福祉等）を交えた連携会議を定例化していく。

○ 月に1回のペースで校内連
携会議を行うことができ、また校外の関係機関とのケー
ス会議をもつこともできた。

・ 研修会・講演会等の参加を積極的に促す。

○ クラッシーで研修会の案内を行った。

・○ 学校全体として支援理解を深める。

・ ＳＣ･ＳＷ・サポステ連携を通じて学校全体としての支援理解・学びを深めていく。

平成３０年度の目標

具体的方策○ 今年度は定期的に打ち合 ○ 学校行事の充実
わせや話し合いができたが、より一層、生徒会が学校の中心として活動できる環境をしっかりと作っていきたい。
また、来年度より学校行
事の大幅な見直しが行わ
れ、学校祭として体育祭・○ 生徒会活動の充実
文化祭が同時期に行われる。新たな取り組みとなるので、しっかりと話し合
いの場を持ち成功に向けて準備を進めていく必要がある。

○ 他分掌との連携○ ７月のスポーツ祭および９月の学校祭が充実したものになるように、計画・実
施をする。

Ｂ

次年度引継事項・改善策など

人権学習、とくに人権ホーム○ 中間評価に対する改善点のうルームを、全体学習、クラス別学
ち、「毎時間、目標の設定、生習を通じて実施した。鳥取県人権
徒に身につけさせたい技能・教育基本方針（第２次改訂）のう
資質・姿勢を明らかにして学ち、同和・人権教育で培われてき習を進める」という点が必ずした原則をふまえ、各学年、自他のも明確ではなかった。人権教
権利を基礎にすえたグループ学
育公開授業でもご指摘頂いた
習を推進できた。資料調査・研究
が、どのような生徒を育てたについては、２年次にとどまるが、
いのかという、人権教育でもっネット・ＳＮＳ問題に意欲的に取りとも基本とすべき点をもっと大組んだ。アウティングなどの差別切にしていきたい。
助長行為、プライバシーの権利の侵害を、自らに関わることとしてその対策を考えさせるなど、情報モ
ラルにかかわる教育を推進でき
た。

Ｂ

○

言葉遣いアンケートを実施・集計 ○ 言葉遣いアンケートの結果
後、目下、調査・啓発中である。心を、学年部ハイパーＱＵ調査、ない言葉に傷つく生徒がいること
いじめ対策委員会の課題内を、自らに関わる問題としてとらえ容と重ね合わせ、協力連携体
たい。人権講演会は、講師の先生制が必要である。人権講演会に渾身の力を振りしぼってご実施
は、講演者と本校状況をふま頂き、その後の人権学習でも活かえた事前打ち合わせが必要
されている。
であることを痛感した。

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など

Ｂ

・ 1学年全体として、個別の支援計
画作成への協力・推進が図られた。

・ 個別の支援計画の作成について、全教員に作成についての共通理解ができるようにしておく必要がある。

Ｂ・・

担任・学年主任・養護教諭・部活動の顧問を中心としたクラス支
援、生徒支援の連携ができた。
支援、ニーズの多様化に対し、校内・校外問わず情報交換の場をより多く持つ必要がある。

・ 校内連携会議を行い、校外の関係機関とも連携をはかることができた。

・支援が必要な生徒の多様化、増加に対し、支援体制のあり方をさらに検討していきたい。

・ 研修では情報交換もできるので、多くの教員に参加を呼び掛けていきたい。

・ 教育支援担当者以外の教員にも、研修の案内を行うことができた。
Ｂ・連携の重要性の理解をさらに深めていきたい。

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など○ 学校祭については時期に合わせた内容の見直しを考えていきたい。また、余裕を持って準備できるように早めに取り組む必要がある。

B○ ７月のスポーツ祭は、台風のため初日のみの実施となった。スポーツ祭２日目、学校祭については、実施に向けて現在準備している最中である。

Ａ○ 各行事において執行部が中心となり、滞りなく実施できた。今後も新たな試みや、見直しを図りながらよりよい学校行事としていきたい。
また初となる学校祭についても多くの協力の中、盛大に開催することができ、大いに盛り上がった。

Ｂ○ ２学期実施予定である

Ｂ○ アンケートに関しては実施するこ ○ 生徒総会で審議や報告できる
ように、早めの実施が必要でとができなかったが、数多くの意ある。
見を頂いたので今後の検討課題として反映させていきたい。また教室点検については放課後見回って、気になる箇所の清掃等を行った。
ボランティアについては案内を行い、多くの生徒がボランティア活動に参加している。

Ａ○ 今年も多くの部署と連携させて頂いた。学校を盛り上げていけるよ
う、今後も継続して行っていきたい。

○ 放課後に教室点検を行う。

○ ２学期実施予定である○ ボランティア活動の呼びかけをし、生徒の参加を促す。

○ ボランティア活動は適宜案内し、多くの生徒が参加している。

○ 他分掌と、お互いの要請等により活動を計画・実施する。

きるよう、生徒手帳の内容を状況に応じて改善が必要○中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○ 各クラスの中央委員との連携を図る。
○ 学校生活をより充実したものにするために、全校生徒へアンケートを行う。

○ ＳＣ，ＳＳＷとの連携は定着してきたが、連携の重要性の理解をさらに深めていきたい。

○ 校則など規則について保護者が理解で

Ｂ

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

平成２９年度末の状況○ 支援が必要な生徒の多様化、増加に対し、引き続き学年主任の協力、情報交換の場を持つ等の教
育相談、支援体制のあり
方を検討。

具体的方策

）

させる必要がある。

B○ 学期末懇談時に駐車場整理を行った。今後も引き続き、他分掌との連携を取ってい
きたい。

3/4

○ 学校の中心として活動できる
ように、積極的に関わってい
きたい。

学年
分掌

平成２９年度末の状況

平成３０年度の目標

具体的方策○ 基本的生活習慣の確立○ 挨拶・正しい服装を定着させる。

年○ 授業に集中し、提出物は期限を守るように継続して指導する。

Ｂ○ 授業は大半の生徒が集中して取組んでいるが、日頃の家庭学習に取り組む生徒がまだ少ない。

○ 日頃の家庭学習の大切さを指導していきたい。

○ 家庭との連携○ 保護者へクラッシーの活
用を促す。

B

○ 懇談会や生徒を通じてさらに呼びかける。

Ｂ○ まだ保護者全体が活用できている状態ではない。

○ 生徒や様々な機会を通じて継続して呼びかけていく。
○ 次年度も保護者に渡るように
呼びかけを継続していく。

○ 学校からの配布物は必ず保護者に渡し、回答が必
要な場合は必ず提出するよう指導する。

○ 配布物はその都度、保護者に渡るように生徒に伝え、HPも確認してもらうよう呼びかける。

○ 配布物の受け渡しは概ね良好である。

○ 状況に応じて保護者へ連絡をとり、情報交換を行う。

○ 家庭との連絡がこまめにでき連携がとれた。

○ 家庭との連絡がこまめにでき連携 ○ 次年度もこまめに連携がとれがとれた。
るように努力する。

○ 学級活動や学校行事を通じてお互いを思いやる
心を育てる。

平成３０年度の目標

具体的方策○ ３つの目標を達成できる
よう、ＨＲや朝の見回りを通して根気強く指導、声掛けを継続している。

○ 基本的生活習慣の定着○ 「挨拶・返事」、「時間を守る」、「正しい服装」の定着を図る。

C○ 主体的に学習に取り組む ○ 進路について考え、授業
姿勢の確立
や家庭学習に目的を持って取り組むよう指導する。

○ 保護者・家庭との連携に努めている。

三年

部

平成２９年度末の状況○ 人権意識の育成

平成３０年度の目標

B

B

B○ お互いを思いやり・人権を尊重し合える学級づくりを目指し引き続き努力する。

〇 あいさつや服装の指導を徹底する。

〇 生徒一人一人が、希望の 〇 進路指導の充実
進路につけるように、生徒・保護者との連携を取りながら面談や指導を重ねて細やかに指導をしていきたい。

〇 進路合宿を通して、目標を明確にし、それに向かって計画的に努力する
姿勢を身につける。

○ 言葉遣いや態度が荒い〇 愛校心を育む
生徒も一部いるが、継続して指導して行きたいと思う。

〇 学校外でも松蔭高校の生
徒であることを自覚し、恥ずかしくない言動が取れるよう促す。

○ ３年生としてリーダシップが取れるよう自覚を持たせ、模範的な学校生活が送れるよう心がけさせる。

○ 登下校時のマナー・挨拶
等、地域の方にも気持ちよく接する。

○ 学校行事やクラス運営を 〇 社会性・人間性を養う
通して、社会性・人間性を身につけて少しずつ成長した。

〇 進路決定に向けて、互いを尊重し、協力しあう関係
をつくる。

B

○ 毎日の授業や定期考査、外部模○ 遅刻・欠席が続く生徒や気になる○ クラスを越えた交流も増え、学年○ 進路合宿に関しては合宿の目標を概ね達成することができた。

○ 保護者との連携は概ねスムーズに行えている。

B○ 小さな行き違いやトラブルはあるが、学年全体としては落ち着いてきている。他者に向けられた不適切な言動も傍観せず、教員に相談するなど、行動に移せる生徒もあった。

○ HRや学校行事を通し、仲間つ
くりや良好な人間関係構築に努めるよう声掛けを行う。

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など

B○ 各部活動で最高学年として各大会に臨み松蔭生としてよく頑張った。

A○ 就職・進学分かれるがクラス
学年内で進路意識の高揚が見られた。
○ 進路決定に全力で向かえる
よう継続指導する。

4/4○ 進路決定に向けて担任・担当教員と共に一生懸命取り組む姿が見られた。
○ 保護者との連携もとれ、懇談・説明会を通じ進路に関する様々な情報提供ができた。

B○ 登下校時のマナー・挨拶等、更に改善できるよう継続指導する。

B○ 今まで通り朝礼前の担任指導・見回り指導を行うものの、進路決定
後は気持ちの緩む生徒が見られた。
○ 気持ちの緩みによる服装の乱れのある生徒が見られた。

○ 懇談や各説明会を通じ生徒の進路に対し保護者との連携がはかれた。
B○ HRでの指導や朝の見回りを通し、 ○ 最上級生として下級生の範と徐々にではあるが生徒自らが挨なるという自覚を持たせ、３つ
拶や時間遵守、服装について意の目標のさらなる定着を目指
識できるようになってきている。
す。

Ｂ○ 挨拶・服装ともに学校内外でもきちんとできるよう継続指導する。

B

次年度引継事項・改善策など○ 進路学習を通して進路について考 ○ 各自が目標とする進路に進むためにも主体的に学習に取りえ、毎日の学習の大切さを確認し組むことが大切であることをた。意欲的に学習に取り組む生徒
呼びかけ、生徒の意識を高めがいる一方、目標が定まらず、受る指導を行う。
身の学習に留まっている生徒も見
られる。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○ 朝礼前の担任指導の効果があり遅刻者の数がかなり減った。継続して指導する。

目標の達成状況B

としてのまとまりもできつつある。
互いを思いやり、良好な人間関係を構築していくよう声かけ、指導を継続していきたい。

B○ 各クラスとも友達と交流し、落ち着 ○ お互いを認め合い成長できる
きがでてきた。
ように指導していきたい。

○ 精神的ストレスから休みがちな生徒も少なくないが、欠席を長引かせないよう自分でコントロールできる力も備わってきている。状況に応じて教育相談・支援担当者と連携して生徒の指導にあたった。

言動がある生徒について、担任がこまめに家庭連絡をし、共通理解と連携を図ることができている。継続して取り組みたい。

〇 進路懇談や説明会を通してきめ細かに対応する。

〇 進路決定後も社会から必要とされる人材となるべく継続して指導する。

元気な挨拶、正しい服装ができている生徒もある中で、、声かけに対して反応の薄い生徒も一部見受けられる。根
気強く指導を継続していきたい。

試などにそれぞれが具体的な目標を持って取り組むよう声かけを継続していきたい。

○ 学校行事や学級活動を通し、互いを思いやり尊重する心を育む。

○ 欠席・遅刻のないように、
朝読書の時間に見回り、始業前には全員を席に着かせる。

○

い段階で声かけや家庭との連携を行い、長期化防止に努めたい。

B○ 今後も朝読書の啓発・朝 ○ 基本的な生活習慣の確の見回り・服装指導・遅刻
立をなくすよう継続して努める。

Ｂ○ 遅刻、欠席が連続する場合は早○ 保護者との連携を深め、学校での状況や家庭での様子について共通理解を
図る。

具体的方策

○ 意識の希薄な生徒がある
為、クラス・学年全体で指導を継続していく。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○ 自主自律に努め、充実した高校生活を送るよう指導する。

○ 遅刻、欠席が連続する場
合は早い段階で声掛けや家庭との連携を行い、長期化防止に努めている。

○ 「まちコミメール」の未登○ 家庭との連携
録者に登録呼びかけを継続して行っている。

学年
分掌○ 自ら挨拶出来るよう継続して指導し、服装の乱れが出ればその都度指導していきたい。

B

平成２９年度末の状況○ 昨年度は配慮を欠く言動によるトラブルが見られた。互いの価値観や感性を尊重し、相手を思いやれる人間に成長できるよ
う指導に努めている。

○ 挨拶は声の小さい生徒もいるが概ね出来ている。服装も正しく着こなしている生徒が大半である。

○ 学校生活に慣れ落ち着いてくるに ○ 連続した欠席や遅刻がある場
したがって減少してきている。
合は早めに家庭と連携をとる。

○ 学期当初は少なかったが徐々に増えてきた。生活の乱れがでないように指導して
いきたい。

年

部

Ｂ

次年度引継事項・改善策など○ 授業に集中して話を良く聞き日頃より家庭学習に取り組む姿勢を指導する。

○ 人権意識を育てる○ 毎日の学習習慣の定着を目標に指導を行っている。

○ 自ら挨拶ができるように学年全体で取り組みたい。

目標の達成状況○ 学習習慣の確立

部

二B○ 早寝・早起き、食事、健康面の管理に努め基本的
生活習慣を身につけ遅刻・欠席をなくすよう指導
する。

一

学年
分掌

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○ 各部活動などの大会では上級生として模範を示す頑張りが見られた。しかし、部活動引退後に関しては、模範となる行動が見られず指導することがあった。
○ 登下校時のマナーや挨拶等はきちんとできる生徒とできない生徒
で差が見られた。

B○ 今年度実施された言葉遣いアン
ケートなどの結果でも、各クラス協
調性や相互理解の姿勢が見られた。
○ 進路決定は概ねできたものの、学校生活を通じてお世話になった方々への感謝の気持ちを表すことができる卒業式にしたい。