自己点検・自己評価の公表について
学校法人 名古屋大原学園

１．当学園における自己点検・自己評価の取り組みについて専修学校における自己点検・自己評価は、平成 19 年に学校教育法及び同施行規則の改正により義務付けられることとなりましたが、本学園におきましては従前より独自の方法で評価点検とその改善に努めてまいりました。
令和５年度においても、より同法に則った項目で点検・評価を実施しましたので、ここにその結果を公表いたします。 本学園における教育の現状を正しくご理解いただき、より一層のご支援を頂ければ、幸甚に存じます。
なお、自己点検・自己評価の詳細につきましては、本学園各地区各学校ＨＰ上で学校関係者評価報告書とともに自己点検・自己評価の総括表を公表するとともに、各学校内で詳細報告書を公開しています。閲覧
ご希望の方は、日時をご予約のうえご来校ください。

２．令和５年度自己点検・自己評価の結果について
本学園の教育理念を念頭に置き、分野ごとに行う専門教育を通じ、教育基本法に謳う 人格の完成 を目指し、 社会の形成者 として必要な資質を備えた身心ともに健全な学生を育成するため、すべての業務に誠意と情熱をもって対応します。

（１）教育理念・目標
本学園では、学園の基本運営方針・教育目標・学園スローガンを定め、事業計画書等で明確に公表するとともに、職員総会はじめ定期的に確認・点検できる場を設けています。
専門課程の目標：早期大人化教育、資格試験・公務員試験など専門教育の充実（２）教育活動
本学園では、変化の激しい社会ニーズに応えるため、毎年個別委員会を設置し、各事業年度の重点項目を定め、時代に即応した実践的な教育を展開できること、将来へ向けての準備を怠らないことに重点を置き、各テーマに取り組んでいます。
各校各学科とも、それぞれの分野からの人材ニーズを適切に把握し、目標人材像を定め、それに応じたカリキュラム等教育計画全体を定期的に見直しています。
教育現場においては、資格教育に留まらず、「自己管理力」「協調行動力」など職業現場で必要とされる能力の開発など、産学連携の職業教育にも注力しています。

（３）学生支援と教育成果
本学園は、全国展開する大原グループの一員として、授業カリキュラムから就職指導に至るまで、総合グループ校の特徴を生かすことにより、良質の教材の提供・高度な職員のスキル・全国を網羅する求人網等、学生の満足度の高い学校を実現しています。

各校ともクラス担任制で運用することにより、学生本人だけでなく保護者等とも連携をしっかり行い、よりきめ細やかな学生管理を行うことによって、国家試験の合格率や就職率など高い教育実績とともに退学者の減少に努めています。
また、各校とも学生が主導となって地域活動やボランティア活動に参加できるよう支援を行っています。

（４）法令等の遵守
本学園は、会計・法律の資格指導校である特色を生かし、新制度や規定の制定に積極的に取り組んでいます。
個人情報に関しては、個人情報保護管理者を置き、法令の遵守に努めるだけでなく、詳細な学内規定『個人情報取扱規則』を策定し、全ての個人情報の取り扱いには細心の注意を払っています。
本学園は、自己点検・自己評価の実施と公表を、今後も積極的に行っていきます。
学校法人名古屋大原学園【名古屋】
大原簿記情報医療専門学校
大原法律公務員専門学校
大原トラベル・ホテル・ブライダル専門学校【岐阜】
大原簿記情報医療専門学校

岐阜校

大原法律公務員専門学校 岐阜校【津】
大原簿記情報医療専門学校津校

大原法律公務員専門学校 津校【浜松】
大原簿記情報医療専門学校

浜松校

大原法律公務員専門学校 浜松校
大原トラベル・ホテル・ブライダル専門学校 浜松校【静岡】
大原簿記情報医療専門学校

静岡校

大原法律公務員専門学校 静岡校
大原トラベル・ホテル・ブライダル専門学校 静岡校【沼津】
大原公務員医療観光専門学校 沼津校
大原介護福祉専門学校

沼津校

自己点検・自己評価総括表
作成者：榊原義久
作成日：令和6年4月30日
サンプル数（評価数値の分布合計）：48（１）．教育理念・目標
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

42

6000

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

40

8000

③社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

37

9200

④学校の理念・目的・育成人材・特色・将来構想などが学
生・保護者等に周知されているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

379110⑤各学科の教育目標、育成人材像は、学科等に対応する業界のニーズに向けて方向づけられているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

379200①学校の理念・目的・育成人材像は定められているか（専門分野の特性が明確になっているか）②学校における職業教育の特色は明確になっているか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.78、「適切・ほぼ適切」の評価割合は97.5％であり、全体として概ね妥当との評価であった。
・社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を具体化することが課題である。
・「学校の理念・目的・育成人材・特色」は、オープンキャンパス時、入学前オリエンテーション時、保護者向けの就職説明会時、定期的な保護者への文書送付等により、学生・保護者等に周知を図っており、特に問題はない。
（２）今後の改善方策
令和5年度からタブレットを使用したデジタル教材を使用し授業の効率化が図られており、ICT教育による教育効果の向上に努めている。今後は様々な学習環境に対応した教育を受けることができる方法等を検討する。
（３）特記事項
学園の教育理念・目標は様々な媒体で公表されており、人材育成像も明らかになっている。また、学園の主要な教育目標である学科の専門教育は、各種資格試験や公務員試験の高い合格率により成果を上げている。
当学園は下記の２点を教育目標として掲げ、この教育目標実現のため、毎年運営計画書を作成し、明確な方針と目標に則った学園運営を行っている。
①早期大人化教育 ・・・ 「精神的・経済的な独立意識」と社会やクラスの形成者意識」の養成。
②学科の専門教育 ・・・ 「資格試験や公務員試験に合格する能力と就職に必要な能力」の養成。
この教育目標の早期実現のため、教職員・学生・クラスの3者の能力を工夫活用し、健全な国民としての学生を育てることを本校の教育方針として定め、各学科で目指す業界人像を定義し、学生から引き出す能力を明確にしている。また、これらの能力を養成するために、専門科目の教育と学園独自の検定試験制度とを組み合わせた指導を継続している。今後もこの教育への取り組みをさらに強化し、レベルアップを目指していく。

（２）．学校運営
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

398100適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

41

6

100

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

37

9200

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

35

10

300

⑤教務、財務等の組織整備など意思決定システムは整備されているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

40

6

200

⑥業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

34

12200

適切

ほぼ適切どちらでもない

やや不適切

不適切

39

8

100

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

26

18

400

①目的等に沿った運営方針が策定されているか②運営方針に沿った事業計画が策定されているか③運営組織や意思決定機能は、規則等において明確化されているか、有効に機能しているか④人事、給与に関する規程等は整備されているか⑦教育活動等に関する情報公開が適切になされているか⑧情報システム化等による業務の効率化が図られているか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.71、「適切・ほぼ適切」の評価割合は95.8％であり、全体として概ね妥当との評価であった。
・学生の喫煙問題に関して、コンプライアンス上の問題が課題である。
・情報システム化等による業務の効率化への取り組みは行われているが、日常で使用する業務データとの連携や学生管理の効率化に課題がある。
（２）今後の改善方策
学園は、健康の増進や社会の要請から「タバコのないキャンパスライフ」を実現するため、 令和6年4月より専門課程に入学する全ての学生について、年齢に関わらず「禁煙」とした。また、喫煙した場合における教育的指導内容も学生に告知し、学園規定を遵守するよう啓蒙を行う。
数年前に、新しい学生管理システムの導入が行われたが、システムに保存されているデータを他の業務への活用法が確立していないため、活用方法の研究及び出席管理などの効率化ができないかを担当者等と検討する。
（３）特記事項「働き方改革関連法」の施行を踏まえ昨年度において「学園諸規則」の大幅な見直しを実施した。これにより人事、給与、業務規程等に関して、時代にマッチした合理的で妥当なものとなっている。
教育活動等に関する情報公開については、専門課程総合案内書、学園ホームページにて積極的になされている。また、財務情報、自己点検評価、学校関係者評価については文部科学省のガイドラインに従って適切に公開されている。また、学園理事会・評議会は年間事業計画に従って適時に開催され、学校運営状況は適切に報告、承認されている。

（３）．教育活動
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１①教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等が策定されているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

39

8010

②教育理念、育成人材像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育到達レベルや学習時間の確保は明確にされているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

37

10010

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

38

9100

④キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育方法の工夫・開発などが実施されているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

35

11

200

⑤関連分野の企業・関連施設等や業界団体等との連携により、カリキュラムの作成・見直し等が行われているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

38

9

100

⑥関連分野における実践的な職業教育（産学連携によるインターンシップ、実技・実習等）が体系的に位置づけられているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

35

10

300

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

36

9300

⑧職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

38

8200

⑨成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

42

6000

⑩資格取得等に関する指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

40

7

100

⑪人材育成目標の達成に向け授業を行うことができる要件を備えた教員を確保しているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

32

13

300

⑫関連分野における業界等との連携において優れた教員（本務・兼務含む）を確保するなどマネジメントが行われているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

30

14

400

⑬関連分野における先端的な知識・技能等を修得するための研究や教員の指導力育成など資質向上のための取り組みが行われているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

34

12

200

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

35

10

300

③学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか⑦授業評価の実施・評価体制はあるか⑭職員の能力開発のための研修等が行われているか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.71、「適切・ほぼ適切」の評価割合は96.6％であり、全体として概ね妥当との評価であった。
・⑪⑫の「教職員の確保」について、一部の学科については「人手不足」との指摘があり、なかなか解決できない課題である。
・「①教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等」「②教育理念、育成人材像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育到達レベルや学習時間の確保」については、運営計画書や学則において策定・明記されており、課題はない。

（２）今後の改善方策
インターンシップは、令和5年度実績として117名の参加があり、今後も受入先企業など就職サポート室の協力を得て積極的な活動支援を行う。
授業評価については、職員面接を通して行われている。新入教職員は、先輩からの様々なアドバイスを受けており、授業指導の改善に役立てている。
「教員の確保」は、人員が不足している部署の採用募集を継続して行っているが、採用まで至っていない場合もある。今後も継続して採用募集は行っていく。また、「関連分野の業界等との連携」として外部関係者に講師としてサポートしていただく学科もあり、外部関係者の講師採用で人材不足を補う方法も考える。
卒業生（OB・OG）は、実践的なスキルや知識を持っており、OB・OG講演を開催することで教職員もその知識等を共有し、指導力向上に役立てることができるため、各学科において今後も継続してＯＢ・ＯＧ講演会を実施する。
（３）特記事項
当校が展開する４年制、２年制の全学科は平成25年度より認定制度が開始された「職業実践専門課程」のガイドラインに従い、関連分野の企業や業界団体等と連携し、カリキュラムの作成・見直しを実施してきた。また、職業実習の導入、外部関係者からの評価等による教育内容の改善により、職業実践的な教育に取り組んでいる。
資格試験直前期には補講の実施により合格率向上を図っており、必要な場合には一時的な能力別のクラス編成の実施など、柔軟な運用により学生の理解度を高めた授業を工夫している。各試験の難易度が高くカリキュラム以外での自己学習の慣習化を図るよう啓蒙が行われている。
全学生に対しタブレット端末を配付し活用推進を図っている。従来型の教室授業だけではなく、タブレット端末を活用したインタ
ラクティブな授業を取り入れ、学生の理解度向上に繋げる取り組みを続けている。また、令和5年度よりデジタル教材を導入し、教育方法の工夫を行っている。
進級・卒業に関しては学生に配布している「学生便覧」に進級・卒業基準明示し、厳密に審査判定している。

（４）．学修成果
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

41

6

100

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

36

10

200

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

32

9

610

④卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

378

120

⑤卒業後のキャリア形成への効果を把握し学校の教育活動の改善に活用しているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

37

7220

①就職率の向上が図られているか②資格取得率の向上が図られているか③退学率の低減が図られているか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.67、「適切・ほぼ適切」の評価割合は92.9％との評価であった。
・様々な事情を抱え入学する学生が多くなっている状況で、どのように「退学率の低減」を図るかが課題である。
・卒業後の就職先での評価や卒業後のキャリア形成への効果を把握が出来ていないことが課題である。
（２）今後の改善方策
家庭の事情や健康上の問題（特に精神的な病気）など様々な事情を抱えた学生対応に苦慮しており、対応する職員の負担も年々増している。早期面談や保護者等との連携を密にするなど従来の対応だけでなく、授業やイベントを通した学生同士や先生とのコミュニケーションを促進するなどの工夫をし、退学率の低減に努める。
卒業生に対する社会的な活躍を把握するアンケートは、一部の学科の実施に限られているため、アンケートの内容や回答方法のツールを再検討し、実施できるよう取り組む。
「卒業後のキャリア形成への効果を把握し学校の教育活動の改善に活用しているか」については、全学科においてＯＢ・ＯＧ講演会を実施する。ＯＢ・ＯＧが卒業後にどのようなキャリアを築いてきたか、その過程での苦労や成功体験を聞くことにより、在校生が将来のキャリアに対する具体的なイメージを持つことができ、学校も教育内容を改善する際の参考にする.。
（３）特記事項
名古屋大原学園は学生の卒業後のセルフマネジメント能力向上のため、学生手帳を利用した自己管理能力養成の取り組みに継続的に取り組んでいる。この取り組みは、難関試験の合格率向上に大きな成果を上げている。
クラス担任制度を採用しており、担任と学生の信頼関係に基づき学習相談、進路相談、就職相談が行われている。また校長や部長も担任をサポートし、学校全体で指導体制を構築している。これにより合格率就職率向上と退学率低減を図っている。就職活動に際しては就職サポート室担当者と担任が連携し学生の進路相談やカウンセリングを行っている。

（５）．学生支援
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

41

7000適切ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

36

11010

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

40

6200

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

36

10110

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

378210適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

39

6210

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

37

9110

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

35

11

1

10

⑨社会人のニーズを踏まえた教育環境が整備されている
か

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

38

90

10

⑩高校・高等専修学校等との連携によるキャリア教育・職業教育の取り組みが行われているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

38

8

1

10

①進路・就職に関する支援体制は整備されているか②学生相談に関する体制は整備されているか③学生に対する経済的な支援体制は整備されているか④学生の健康管理を担う組織体制はあるか⑤課外活動に対する支援体制は整備されているか⑥学生の生活環境への支援は行われているか⑦保護者と適切に連携しているか⑧卒業生への支援体制はあるか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.71、「適切・ほぼ適切」の評価割合は96.3％であり、全体として概ね妥当との評価であった。
・卒業生への支援体制の周知徹底が引き続き課題である。
・スクールカウンセラーの設置、健康診断の実施、就職支援、高校及び高校生に対する資格取得支援等、上記以外の項目の学生支援は行われており、特に課題はない。
（２）今後の改善方策
学生の健康管理を担う組織体制において、スクールカウンセラーによる学生の支援の周知徹底が課題であったが、定期的に担任から学生に対して周知を行った。カウンセリングは毎月２回実施しており、今後も周知徹底をしていく。
課題であった保護者との連携については、「保護者向け就職説明会」を令和5年12月に実施し、家庭でも学生の就職活動についてきちんと理解していただく機会となり、個別相談も受けることにより保護者との連携強化を図った。
卒業生に対する支援として、学び直し支援の周知は積極的に行っているが、卒業後の進路相談や卒業者向けの求人情報の提供等の支援がある旨の周知も積極的に行う。
（３）特記事項
当校は、令和２年度より「高等教育の修学支援新制度」の認定校となっており、学生に対する経済的な支援体制の整備を着実に行っている。また、学園独自の学費分納制度、学費の一部を減免する奨学生制度は、入学を希望する学生や保護者、高等学校から高い評価を受けている。
課外活動に対する支援としては昨年度に成果があった以下の施策について今年度も引き続き取り組みを強化する。
・課外活動とし、野球部・サッカー部・卓球部・吹奏楽部等を引き続き支援し、募集活動への相乗効果も図る。
・卒業生に対する個別の再就職相談や生涯教育のサポート制度を拡充する。
・高等学校と連携し、キャリア教育、職業教育のサポートを実施する。

（６）．教育環境
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１①施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるように整備されているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

3510

300

②学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備しているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

3411210適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

358410③防災に対する体制は整備されているか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.63、「適切・ほぼ適切」の評価割合は92.4％との評価であった。
・各設備の老朽化に伴う更新があまり進んでいないことが課題である。
・防災に対する意識を高める取り組みが不足していることが課題である。
（２）今後の改善方策
施設の老朽化対策としての更新は継続的に行っており、今後も必要性の高いものから順次更新を行う予定である。
令和5年度のインターンシップ参加は１１７名となっており、公務員希望者や参加が難しい公認会計士受験希望者を除き、多くの学生が参加をしている。今後も積極的な参加を促していく。
令和5年度の学校関係者委員会で新入生の入学後、早期の避難訓練を実施すべきとの指摘があった。令和6年4月に簿記校全体で避難訓練を実施し、問題点の洗い出しを行った。今後は法律校・トラベル校を含めた全体の避難訓練を検討し、防災意識の向上に引き続き努める。また、防災用品の備蓄がないため、早急に準備する。
（３）特記事項
本校は全教室にプロジェクターが設置され、全館でWi-Fi環境が整備されている。全学生に配布したタブレット型端末を利用したデジタル教材による授業を令和５年4月から実施している。
本校は、名古屋駅周辺地区都市再生安全確保計画に定める大規模震災時の帰宅困難者退避施設に指定されている。また、名古屋市災害対策備品等の分散備蓄所として食糧等資材の備蓄を受け入れている。今後は年次計画に従って退避施設運営ガイライン等の作成が進められる予定である。

（７）．学生の受入れ募集
評 価 項 目
①学生募集活動は、適正に行われているか②学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか③学納金は妥当なものとなっているか

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

41

7000適切ほぼ適切

どちらでもないやや不適切

不適切

416100適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

417000（１）課題
評価の平均は5段階中の4.84、「適切・ほぼ適切」の評価割合は99.3％であり、妥当との評価であった。
18歳人口の減少や大学への進学志向が高まる中、どのように学生確保を維持するかが継続的な課題である。
（２）今後の改善方策
ＡＯ入学増加対策として、オープンキャンパスにおけるＡＯ入学の説明強化、ＡＯ入学対象者の選考料免除など ＡＯ入学の推進を図る。
また、留学生の受け入れを検討し、早期に募集開始ができるよう準備する。
（３）特記事項
学生に対する経済支援策として、公的な「高等教育の修学支援新制度」の認定を受けると共に、学園独自の学費分納制度、学費の一部を減免する奨学生制度の充実も図っている。利用する学生も年々増加傾向にあるため今年度も継続して力を入れていく。
オープンキャンパスでは、「体験入学会」「学校説明会」「保護者説明会」「ＡＯ入学説明会」を、年間を通じ毎月開催している。

（８）．財務
評 価 項 目
①中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか②予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか③財務について会計監査が適切に行われているか④財務情報公開の体制整備はできているか

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

43

4

100適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

44

3100

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

45

3000

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

45

2010

（１）課題
評価の平均は5段階中の4.90、「適切・ほぼ適切」の評価割合は98.4％であり、全体として妥当との評価であった。
財務情報は、ホームページで公開されており、特に課題はない。
（２）今後の改善方策
学生募集が厳しくなる中、一定数の入学者を確保するための工夫を今後も教職員全体で取り組む。
電子帳簿保存法による電子取引情報の電子データ保存、インボイス制度導入に伴う適格請求書発行事業者の登録など、経理担当者が円滑に業務を遂行できるように他の職員は協力をする。
（３）特記事項
財務情報については「財産目録等の閲覧について」の規程を整備し、財産目録、貸借対照表、収支計算書、事業報告書及び監査報告書は、学校HPや閲覧による情報公開の場を設けている。

（９）．法令等の遵守
評 価 項 目

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１①法令、専修学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

425

100

②個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

397

110

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

425

100

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

416

100

③自己評価の実施と問題点の改善を行っているか④自己評価結果を公開しているか（１）課題
評価の平均は5段階中の4.82、「適切・ほぼ適切」の評価割合は97.4％であり、全体として妥当との評価であった。
令和5年度もコンプライアンスに関係する職員研修が行われており、特に問題はない。
（２）今後の改善方策
令和4年度の著作権侵害に関する研修に引き続き、令和5年度は生成ＡＩの利用におけるコンプライアンスについての研修を実施した。引き続きコンプライアンスを意識した教職員研修を企画し、実施していく予定である。
（３）特記事項
本学園は専修学校設置基準に照らして適正な専任教員を配置し、学園学校運営計画書に基づき各部署間の役割分担と連携を取りながら、日々の業務に取り組んでいる。
令和元年に学園諸規則の改訂を実施し、学園が定める「個人情報取扱規則」について外部委託管理のセキュリティ強化規定の追加など、多くの見直しを行った。今後も教職員が遵守するように、朝礼や研修における啓蒙を継続する。
当校に所属する教職員全員に対して自己点検・自己評価を年度末の３月に実施し、評価結果に基づき改善を行うとともに、学園外部に対しては、学校自己点検評価結果を学園ホームページで積極的に公開している。消防計画、学校安全計画を整備し、防火管理者を定めて教職員の役割担当を明示している。

（１０）．社会貢献・地域貢献
評 価 項 目①学校の教育資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献を行っているか②学生のボランティア活動を奨励、支援しているか③地域に対する公開講座・教育訓練（公共職業訓練等を含む）の受託等を積極的に実施しているか

評価数値の分布
適切…５、ほぼ適切…４、どちらでもない…３、やや不適切…２、不適切…１
適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

415

110

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

3890

10

適切

ほぼ適切

どちらでもない

やや不適切

不適切

37

9020

（１）課題
評価の平均は5段階中の4.74、「適切・ほぼ適切」の評価割合は96.5％であり、全体として概ね妥当との評価であった。
・学校の教育資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献は継続して行っており、特に課題はない。
・ボランティア活動先の確保と積極的な参加が課題である。
・教育訓練受託への積極的な活動が課題である。
（２）今後の改善方策
県内外の高校や各種団体からの依頼により、様々な講演、各種資格試験の出張講義・問題作成等の支援を行っており、今後も継続して実施する。
学生ボランティアは一部の希望学生のみの参加となっており、消極的な取り組みとなっている。コロナによる行動制限もなくなってきているため、多数の学生が参加できるボランティアを紹介し学生支援を行う。
教育訓練ついては、専門課程では専門実践教育訓練、附帯教育では一般教育訓練の講座指定を受けている。企業研修の受託を積極的に行うよう準備を行う。
（３）特記事項
本校は平成27年度において、名古屋駅周辺地区都市再生安全確保計画に定める大規模震災時の名古屋駅付近の帰宅困難者退避施設に指定され、大規模災害時の帰宅困難者、近隣住民の方への地域支援として、災害時の臨時避難場所として校舎の提供を予定している。