様式１

令和４年度富谷市立

成田中

学校 学校関係者評価書
令和５年

２月

１７日

学校関係者評価委員会
氏

名氏

名氏

名氏

名氏

名

１ 総評
（１）
本校の今年度の重点目標とその取組状況について◎ 今年度の学校経営８つの重点◎ 取 組 状 況・令和４年度学校評価における職員，保護者アンケートの集計結果に基づいて，重点事項に関する報告を受けた。また，質疑応答において補足説明を受け，重点事項に関しては概ね良好に取り組んでいるものと認められた。

（２）成果について◎安全管理については，「特色ある教育活動」でもある防災教育を行う事によりＡＡとしたい。防災教育の中で各機関との連携をとったり，不備のチェックにもつながっていると感じた。
◎学校便りが定期的に発行されていて良い。保護者からの評価も高い。
◎コロナ禍であるが行事などが適切になされている。そのことが保護者にも伝わっている。
◎施設，設備の点検管理が適切になされている。
◎備品の管理について共通理解され利用しやすいようにしている。
◎災害時の指示系統や安全対策が明確にされている。
◎防災マニュアルは毎年改善され使いやすくなっているのが良い。
◎中学時代は様々な考えに触れ，そのとき自分はどう思うのかを考えることが大切で，そのことにより，自分のやりたい方向性が見えてくるのだと思います。ローテーション道徳はとても良い機会だと感じました。担任の先生だけでなく，たくさんの先生方が参加することにより，生徒の思考の幅が広がると思う。
◎成田若人の生徒総会記事を読みました。「良いものは残し，ダメなものは変える。」という生徒会長さんの話にこの時代を生き抜く力強さを感じました。依然としてコロナウイルス感染症の心配はつきませんが，この時代だからこその底力が成田中生にはあると感じています。
◎生徒会運営や，行事などで，児童主体の活動ができている。
◎ネットワーク教育に関しては，今は中学では遅いと思う。小学生時代の最初の一歩が重要だと考えます。その中でのトラブル防止として何より大切なのは，親もＳＮＳについて学び，家庭でのルール作りをすること，学校任せにしないことだと思います。保護者向けの学びの場もあれば良いと考えます。
◎防犯防災について適切に計画され，実施されている。
◎図書館の雰囲気，図書の充実は素晴らしいと思う。本から吸収する知識はいつまでも残るもので，なるべく新しい本で生徒が興味を持っているものをそろえて下さい。
◎いつ起こるかわからない災害に備えての訓練は続けて行かなければならない。中学生にも地域の一員として災害時の行動を学び有事の時には一緒に地域の手助けができるように学んでほしい。
◎成田の防災教育は，一生の財産となるような教育内容だと思う。町内会とのつながりは大切。
◎地域との防災について，協働・連携する体制が整っている。
◎イジメの問題に対しては，生徒さんにも先生方にも「一人じゃない，地域からいつも見守っている。」と知っていてほしいです。
◎いじめの未然防止，早期発見，対応がきちんとなされており，保護者からの評価も高い。
◎昔と違って，目に見えないイジメ（ネット）がある中，学校は細やかな対応をしていると思う。

（３）課題や改善を要する事項について◎周りの子ども達が減ってきていることや，コロナ禍で学校行事も少なくなってきていることで，学校や生徒の様子を知ることは少なくなった。町内会では，回覧という情報伝達もあるので，学校便りを回覧し，住民に広く発信することが，開かれた学校につながるのではないか。
◎授業や行事の公開について，コロナ禍にあって，学校側で自粛せざるをえない場合，または，公開されても保護者側が来校を控えたい場合があります。どちらの状況下でも対応できるように，オンラインも有効に活用すべきだと思います。
◎先生方の事務負担に偏りがあるように感じました。ベテランの先生に任せるのは安心ですが，若い先生方や次の世代の先生方を育成していくよう，先生方の学び合いも意識されてはいかがでしょうか。
◎学校の魅力は住んでいる街の魅力にもつながっていると思う。この地域を含めて「住みたくなる街」として，高評価をいただいているが，教育や暮らし，将来の街づくりなどについて，中学生との交流，意見交換があっても良いのでは。
◎防災についての意識付けは評価しますが，今回の成田中学校の地震による被害は生徒・保護者のみならず，地域住民にも多くの不安をもたらしました。避難場所として適切なのかも心配です。壊れたら修繕すれば良いではなく原因究明し，改善・保全に務めてほしい。
◎避難所の運営や有事の役割分担などについて，行政や町内会と話し合いをする場面を作ると良い。
◎アンケートで保護者からもつまずいた教科のサポートを求めている声あり，先生方のアンケートでも同様の要望がありました。ご多忙とは思いますが，検討されてはいかがでしょうか。

◎最近よく「学力の二極化」の話を成田でも聞くようになりました。一人一人の生徒の個別対応は，時間の確保が難しいと思います。先生方の間での情報の共有によりつまずいた生徒を見過ごすことの無いようにしていただきたいです。
◎ＩＣＴ活用については学校ももっと有効利用すべきだし，これからの時代を生きる生徒にもよりよい活用方法を指導することが必要。
◎早寝早起き朝ご飯について解釈として中学生の場合は小学生や幼稚園児のように言葉通りの確認ではなく家庭でのネグレクトが無いか，食事や健康衛生への配慮が適切かという観点に注目してほしい。
２

各領域等の評価

領域

評

価の観点

１ 開かれた学校づくり

評
価

Ｂ

２ 魅力ある学校Ｂ３ 施設・設備

Ａ
４ 安全管理Ａ学校
運５ 教職員の資質の向上

営

Ｂ

６ 特色ある教育活動等（教育相談を重視した生徒指導体制組織の充実）

Ａ

意見・改善案等◎周りの子ども達が減ってきていることや，コロナ禍で学校行事も少なくなってきていることで，学校や生徒の様子を知ることは少なくなった。町内会では，回覧という情報伝達もあるので，学校便りを回覧し，住民に広く発信することが，開かれた学校につながるのではないか。
◎授業や行事の公開について，コロナ禍にあって，学校側で自粛せざるをえない場合，または，公開されても保護者側が来校を控えたい場合があります。どちらの状況下でも対応できるように，オンラインも有効に活用すべきだと思います。
◎先生方の事務負担に偏りがあるように感じました。ベテランの先生に任せるのは安心ですが，若い先生方や次の世代の先生方を育成していくよう，先生方の学び合いも意識されてはいかがでしょうか。
◎学校の魅力は住んでいる街の魅力にもつながっていると思う。この地域を含めて「住みたくなる街」として，高評価をいた
だいているが，教育や暮らし，将来の街づくりなどについて，中学生との交流，意見交換があっても良いのでは。
◎学校の施設が災害時の避難場所になることは変わらないが，コロナ禍やプライバシー確保などで多人数を収容することが難しい。場所，人の問題を含めて，地域や関係機関と管理体制について協議しておく必要がある。
◎防災についての意識付けは評価しますが，今回の成田中学校の地震による被害は生徒・保護者のみならず，地域住民にも多くの不安をもたらしました。避難場所として適切なのかも心配です。壊れたら修繕すれば良いではなく原因究明し，改善・保全に務めてほしい。
◎これからの時代ＩＣＴ時代が進む事は明らかで，抑制では無くよりよい活用を教えることが必須です。その基本という意味
でも個人情報管理は重要なので，学校現場でもしっかりと管理徹底してほしい。
◎評価Ｂをつけましたが，これは今後のコロナと共に生きていく子ども達と学校と地域がどうやって手を取り合っていけるのかを工夫していきたいという思いを込めてのＢです◎学校便りの町内会回覧は市の許可が下りたら是非お願いしたい次第です楽しみにしています。
◎先生方の教育に対する情熱と努力には心より感謝申し上げます。ただ，先生方の過度な長時間労働にならないように一人の先生の負担になりすぎないようにする仕組み作りを常に検討していただきたいです。
◎安全管理については，「特色ある教育活動」でもある防災教育を行う事によりＡＡとしたい。防災教育の中で各機関との連携をとったり，不備のチェックにもつながっていると感じた。
◎個人情報の取り扱いは年年厳しくなっていると思います。どこまでが個人情報なのかを判断するのは難しいですが，それを持ち帰らないと仕事が間に合わない環境や状況は改善を望みます。
◎学校便りが定期的に発行されていて良い。保護者からの評価も高い◎コロナ禍であるが行事などが適切になされている。そのことが保護者にも伝わっている。
◎施設，設備の点検管理が適切になされている。
◎備品の管理について共通理解され利用しやすいようにしている。
◎災害時の指示系統や安全対策が明確にされている。
◎防災マニュアルは毎年改善され使いやすくなっているのが良い。
◎保護者にもきちんと周知されている。

１ 確かな学力２ 豊かな心身３ 特別活動Ｂ
Ａ
Ａ

４ 生徒指導・教育相談Ｂ
教育課
程
５ 特色ある教育活動等(校内研究体制の充実)

１ 環境教育Ｂ

Ｂ

２ 特別支援教育課

Ａ

題
教育

３ 図書館教育Ａ

４ 健康教育Ｂ◎知識は持っているが，日本人は，問題解決能力が乏しいと言われる。教えるだけの教育では，育たないし，若いうちから人の話を聞き，自分の考えを発表できる習慣を身につけておくことが必要。これからのグローバルな社会ではより必要になってくる。
◎海外では，中高生のころから病院や介護施設に出向いて奉仕をするボランティア活動が根付いている。「困っている人がいれば助けるなど，共生社会を実現するためにも若いうちボランティア文化を身につけてほしい。
◎アンケートで保護者からも，つまづいた教科のサポートを求めている声あり，先生方のアンケートでも同様の要望がありました。ご多忙とは思いますが，検討されてはいかがでしょうか。
◎個人に見合った進路指導，キャリア教育が中学生には必要だと思います。塾でしか相談できないというのでは無く，学校でも適切なアドバイスがあると良いし，単なる職場体験では無く，将来像につながる教育ができるとよい。
◎最近よく「学力の二極化」の話を成田でも聞くようになりました。一人一人の生徒の個別対応は，時間の確保が難しいと思います。先生方の間での情報の共有によりつまずいた生徒を見過ごすことの無いようにしていただきたいです。
◎中学時代は様々な考えに触れ，そのとき自分はどう思うのかを考えることが大切で，そのことにより，自分のやりたい方向性が見えてくるのだと思います。ローテーション道徳はとても良い機会だと感じました。担任の先生だけでなく，たくさんの先生方が参加することにより，生徒の思考の幅が広がると思う。
◎今までできていた行事を復活させればよいということだけでは，今の時代には合わないと思う。漁業体験の賛否や修学旅行もあるが，代替えで何かをやればよいというだけじゃなく，内容やあり方を考え直す機会かもしれません。
◎成田若人の生徒総会記事を読みました。「良いものは残し，ダメなものは変える。」という生徒会長さんの話にこの時代を生き抜く力強さを感じました。依然としてコロナウイルス感染症の心配はつきませんが，この時代だからこその底力が成田中生にはあると感じています。
◎生徒会運営や，行事などで，児童主体の活動ができている。
◎ＩＣＴ活用については学校ももっと有効利用すべきだし，これからの時代を生きる生徒にもよりよい活用方法を指導することが必要。
◎ネットワーク教育に関しては，今は中学では遅いと思う。小学生時代の最初の一歩が重要だと考えます。その中でのトラブル防止として何より大切なのは，親もＳＮＳについて学び，家庭でのルール作りをすること，学校任せにしないことだと思います。保護者向けの学びの場もあれば良いと考えます。
◎図書館の雰囲気，図書の充実は素晴らしいと思う。本から吸収する知識はいつまでも残るもので，なるべく新しい本で生徒が興味を持っているものをそろえて下さい。
◎ＳＮＳが普及しても紙での読書習慣は大切だと思います。
◎早寝早起き朝ご飯について解釈として中学生の場合は小学生や幼稚園児のように言葉通りの確認ではなく家庭でのネグレクトが無いか，食事や健康衛生への配慮が適切かという観点に注目してほしい。

５ 特色ある教育活動等(地域との防災教育の推進)

地域との連携について

いじめ問題への取り組み

Ａ◎残食を減らすためにも継続的なＳＤＧｓの取り組みは必要だと思います。
◎生活習慣は中学生になってから変えるのは，なかなか難しいと思います。小学校と情報交換し，早寝早起き朝ご飯に小中を通して取り組む必要があると思います。
◎いつ怒るかわからない災害に備えての訓練は続けて行かなければならない。中学生にも地域の一員とし有事の時には一緒に地域の手助けができるように学んでほしい。
◎成田の防災教育は,一生の財産となるような教育内容だと思う。
町内会とのつながりは大切。
◎地域との防災について，協働・連携する体制が整っている。
◎避難所運営や，有事の際の役割分担について，行政や町内会と話し合う場面を設けるとよい。

ＡＡ◎イジメの問題に対しては，生徒さんにも先生方にも「一人じゃない，地域からいつも見守っている。」と知っていてほしいです。
◎いじめの未然防止，早期発見，対応がきちんとなされており，保護者からの評価も高い。
◎昔と違って，目に見えないイジメ（ネット）がある中，学校は細やかな対応をしていると思う。