三浦国彦

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大自然の中で，地球の詩を歌おう

北の大地で通年の月例自然体験塾を実践して三浦国彦
旭川里園中学校教輸

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ＫＥＹＷＯＲＤ：ＮＩＣＥＮＡＴＵＲＥＮＥＴＷＯＲＫ

Ｉ．はじめに～環境破壊のサイン失したが，これを環境破壊のサインと受け止める市民はいなかった。

地球46億年の歴史の中で生糸だされ，自然の申ゆき過ぎた物質文明の洪水の中で子どもたちのし子である私たち人間が，その母体である地球環心が歪承，教育環境の荒廃に狼狽し，人合は人間境をなし崩しに損ない銃けてきた。恐ろしいのの心身の発達が自然環境に大きく依拠しているこは，私たちの生活の舞台に環境破壊のサインが発とに気づきはじめた。プールでの「水泳」ではなせられていても，それとは気づけない多くの人間い天然の川遊びの大切さや，テレビの「映像」での意識である。

はない木や鳥や，魚や虫たちとの触れ合いこそ私の生活の舞台である旭川市では，秋の風物詩が，人間の教育には不可欠なのだと思いはじめた。

として，母なる石狩川に遡上する鮭の大群の姿が安全第一を大義名分とする学校現場にも，文部あった。1955年，下流の深川市に魚道もない農業省の肝入りながら，野外教育活動としての“自然用ダム（花園頭首工）ができ，鐘の姿が忽然と消教室”が徐合に普及しつつある。一方，夏休設に環境教育VOL､ﾉーノ大自然の中で，地球の詩を歌おう

なれば，民間主催のさまざまなサバイバル体験を売り物にした輿冒険学校”が全国各地で行なわれ，それらがブームにすらなっている。本当のところ，年に一度のサバイバル体験で子どもの自然認識が育つとは誰も考えてはいない。それでもな
お，学校や家庭では行なえない自然体験を，民間の冒険学校に求めざるをえないところに，今日的な自然環境や教育環境の危機を感ずる。
Ⅱ、グリーン・フォーラム旭川とは何か
グリーン・フォーラム旭川（GFA）は小学生のための民間の野外教育団体で，年間延べ12回の自然教室を行なう自然体験塾である。夏と冬の長期休業には，宿泊を伴う探検教室も行なっている。
全国的にも珍しいこの活動は年々充実を重ねながら８年目を迎える。ＧＦＡの生承の親は自然保護団体“大雪と石狩の自然を守る会”である。
ＧＦＡの下級生も上級生もここでは対等である。
下級生は夢中で追随している過程で大きく成長し，上級生は下級生の世話をしながら包容力を身につけ，リーダーとしての自信を深めてゆく。
ＧＦＡの会員は現在226名に達し，多いときには賛切パスを３台連ねることもある。大自然を求めて郊外にでかける時，バスは必要不可欠な足であり，これから踏歌込む自然の魅力やしくふについて指導者の話を聞いたり，仲間との楽しい交流ができる便利な移動教室でもある。パスには定員があるので，事前の参加予約をとることも大切な仕班になる。毎月１回の例会とはいっても，スタッフにしてふれば，予備稠査，行事の案内，参加者開放された。しかし，これだけでは親との意志の疎通を欠くし，理解も深まらない。
1989年から“自然教室”と“親子フォーラム'，と名づけた親子学習会をセットにして運営している。『魚の教室』で水族館に行くとすれば,教室が行なわれる日腿日から６日前の月暇の18時から親子フォーラムを実施し，海の生物についての学習をする。テキストが配られ，スライドやビデオを視聴し，親子がいっしょに勉強をする。この日は，参加の受付け，参加費の徴収，スタッフの紹介，実施要領の説明なども大切な仕事になる。
親子フォーラムの実施で，親の自然潔識や環境問題への意識が大いに高まり，関心や自信が深まり，自然や遊びについての親子の対話が広がったという体験が多くの親から報告されている。子どもが自然体験で身につけた知恵が，その機会だけに終らず，成長の段階に応じて，親子の対話が幾度も積糸重なり，驚くほど自然認識が拡がってゆく。これまで学習塾かボーイスカウトにでも預けるような気分でＧＦＡに入会させた親でも，子どもの変貌する姿を見て，ＣＦＡの本来のねらいや願いを理解するようになる。

例年，会員は公募をしないうちに満員になる。
継続する子どもが半数を越え，しかも兄弟姉妹や友人の入会を推麗してくるので，外部に宣伝する余地はない。定員を増やしてはきたがこれが限界で．入会希望者を断わらねばならぬジレンマは常につきまとう。私たちの活動を誇りに思う一方で，手の届く施囲を撫でまわすもどかしさを整理できない。の確認，事前学習会の準備などが30日周期で押しⅡ５年生の壁を突き破れ寄せ，気が抜けない。

５年前までのやり方は，まず会員へ葉密で例会の案内，電話予約の受け付け，定員になり次第の締切り，当日パスでの移動教室，現地での自然体験という流れの，場当りスタイルでやっていた。
ここ数年・入会手統きとして，会員自身が自分への宛名をかいた葉書12枚と，同じように宛名を瞥いて62円切手をはった封筒６枚の提出を義務づけている。この方式の採用で，スタッフは宛名轡きという璽労鋤や，連絡漏れという股悪のミスから

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ＧＦＡの対象は，小学１年生から中学生までである。中学生や高校生の入会希望者はリーダーとして登録され，指導者の補佐役にまわる。ＧＦＡ父母会も強化され，多くの親が運営委員として活動し，自然教室では手薄なスタッフをサポートする親も増えてきた。ただ，親の参加の原則は「自分の子どもに干渉するな，他の子の世話をやけ」である。

親の中には一年間の体験で充分だとの考え方

環境教育ＶＯＬＩ－ノ三浦国彦

３８や，じっくり年月をかけて育てたいとの考え方もある。小学校低学年から中学生まで何年も鮭腕する子もいるのには驚かされる。私の股の下をく

日本を代表する大型哺乳動物のニゾヒグマは，雪が降るまでの間にたっぷりと養分を貯え，丸々ぐっていた子が，数年のうちに眩しいほどのリーと太って冬眠に入る。ひぐま大学もＣＦＡも雪が降るまでの間の活動だから，ヒグマ型だと言ってダーに成長する。

もよい。

一方では，。５年生の壁”という難関がある。

北海道を代表する小型哺乳動物のニゾリスは，この学年からクラブ活動や塾通いで去らざるをえ

秋にはフサフサとした冬毛に変り，雪深い森を元ない子どもが増え，上級生の会員数が低落すると気に走りまわっている。ＧＦＡの子どもたちもニいうジンクスをなかなか破れない。やがて受験戦

ゾリスのように四季を通して元気に活動させたい。

争に突入するわが子なら，せめて低学年のうちだ

この思いは，冬期間，家庭でのサケの卵の孵化とけでも思いっきり遊ばせてやりたいとの親心だろ

それに引き続く稚魚の飼育観察という形で，夏とうか。知育偏逝の教育体系の歪鍬がここにも顔を冬の活動を繋ぐことはできた。

出す。今年は４年生の親への啓蒙を意識して“５根雪が近づく11月にサケの発限卵を配布し，各年生の壁”に挑戦する。撒かぬ種は生えないが家庭や希望する学級に飼育を依頼する。１２月には“撒いた種はいつかは必ず芽を出すのという展望

劇的な孵化が始まり，１月には巧承に泳ぎ始め，にたってスタッフは頑擾り続けている。

２月には餌を争って食べるようになる。そして春Ⅳ．ＧＦＡ，その進化の布石

３月，稚魚の出発式を盛大に行なう.４年後のサケたちの無事回帰を願い，アイヌの人たちの協力

ＧＦＡが創設以来，年々進化し銃けてきたのにを得てカムイノミ（祈りの儀式）を捧げ，各家庭は伏線がある。大雪と石狩の自然を守る会では自や学校で飼われてきたサケの稚魚約3,000匹を一然麗識を鐘える教育学習運動の一環として，市民堂に集めて，仲良く石狩川に放流する。のための自然観察会を15年以上も続けてきた。は２１世紀の北方圏の生活を切り拓く子どもたちにじめた数年間はその都度募集の単発型で，参加者は，冬の厳しさと闘って生きぬく動物の元気な姿が目まぐるしく入れ替わった。1981年から固定会や，冬を耐えて春の芽生えにそなえる植物の姿を員制に踏糸切り，年間５講座を開設した。愛称

学ぼせたし､。何よりも子どもたち自身に冬の自然②ひぐま大学”と名づけられた市民対象の自然学・を体験させなければならない。この通年制活動へ

園は，今年で10周年を迎える。私は創股から５年の願いが，1989年からＣＦＡ父母会の充実という間,責任者として精魂を傾け,その後もＧＦＡの仕背景を土壌にして実現したのである。

事と並行させて徽義やテキスト作成などに携わった。それ童での科学教育運動の中で培った私自身

Ｖ、フィールドワーク実践上の要点の自然観や自然史の知識を，市民のフィールド一つのフィールドワークを叶画し，それを成功ワークにどのように生かすかという課題を抱えてさせるためには，実行しなければならない幾つか東奔西走した。
市民対象のひぐま大学だけでなく，２１世紀を担う子どもたちにこそ自然体験が必要であるとの輪の要点がある。ＣＦＡの経験で試されたＫｎｏｗHowのいくつかを略述する。
○フィールドワークの事前には，スタッフで必畿が高まり，1984年から，これも単発型の“ちず予察を行なう。

びっ子探検学校”を固定会員制に改めた自然体験

コースの設定のためには，必ず予察（事前調塾“グリーン・フォーラム旭川”を誕生させた。

査）を行なう。コースの中に“感動のポイント向新生ＣＦＡの活動形態は通年制ではなく，ひぐまを発見し，そこで｢何を見せ」「何を知ってもらう大学と同様，春から秋にかけての年間５講座からか」を十分肘鱗する。ポイントを中心にミニテキ出発している。

ストを作るが，これらのねらいが暖味なら，成功

環境教育VOL､１－J

大自然の中で，地球の詩を歌おう

ほおぽつかない。例会が盛り上がりを欠けば，スタッフの意気消沈を招き，ボランティア活動は長続きしない。

⑤予察をベースに必ずフィールドワークの“率前学習会”を行なう。

自然の中に暗染入る前に事前学習会を組織する。

3９に根ざした知識だからこそ感動を生む。
①森，山，川，海，士，生物などを常に一つの環境としてとらえ啓蒙する。
標本の生物でも，これを生き生きと取り上げることが大切である。博物館でシマフクロウの剥製に出会った時，名前の説明だけで済ませたくない。

ここでは．学習者に感動の条件としてフィールド－歩踏染込んで，シマフクロウが絶滅しかけていの見所（視点）やとらえ方（観点）を学ばせる。

どの魅力的な知識や，ウオッチソグの楽し融方をる原因は，森の破壊によって±が剥ぎ取られ，土石の流入によって川が荒れ，海と川を往来するサケやマスなどの魚もいなくなり，それらを食べ物伝授する。にしていたシマフクロウが生活環境を失ったこと○予察のとき，＝－スに添ってスライドやビデなどを分かりやすく問題提起したい。

出合いが予想される動植物や地形，時には化石なオによる映像資料を収めておく。

これら映像は事前学習会だけでなく，別に行なう催しなどにも威力を発揮する。フィールドワー③フィールドワークの後は感想文を求め，必ず記録文集にして残しておく。

クの初心者は，未知の自然に対する漠然とした恐子どもたちの感性の鋭さや豊かさには驚かされる。良い指導は良い感想文を生離，良い感想文がれや不安も抱いている。これらを期待と安心に変えるには，映像資料や指導者の体験談が大変に有指導者のレベルを向上させる。感想記録文や，自然体験のビデオ映像からの写真などで綴った効であった。

④テキストは必ず作成し，事前学習会や当日のGFA記録文集『イララ・ニカヅチ」（Ｂ５版104ページ）には，子どもたちの豊かな感性が溢れか手引きとする。

えっていて見飽きない。宵名はアイヌ語の餓鬼大テキストには感動のポイントの解説や図説を簡将に由来している。

単に示す。素朴でも毎回発行することが大切である。ＣＦＡではＢ４版の西洋紙１枚をＢ７版大の８つに折り捉融，感動ポイントを７点に示したミニテキストをつくる。子どもたちは屏風のように⑤活動ぶりをビデオに記録し，次回の事前学習会などで視聴させる。

貴重な体験になればなるほど反例が大切である。
客観的な映像を通して，自分自身の思いがけない折り畳んで，ポケットに擁行する.大きく開いた
裏面には，ルートマヅプやタイムテープルを示し躍動ぶりや，仲間のお手柄の数々がモンタージュておく。

では，例会ごとの制作ビデオを視聴するが，子どもたちの言動が親によっても追体験され，そこから親と子の質の高い対話が生朶だされる。具体的○学習の柱には，生態学や自然史の観点を据えて展開する。

事前学習会がなかった時期には「これは何という名前ですか」式の直接型の質問に辞易した。目され，その集団の質が飛鼠する。親子フォーラムには，展示発表会鍋で上映中の自作ビデオ“ＣＦＡの四季”（30分）を視聴願いたい。に触れたものを「これなあに」と尋ねる発想は幼児と同じ水単だが，第一，名前を知って感動する

Ⅵ、今，求められている環境教育とはことはほとんどあり得ない。「ナキウサギは，氷日本環境教育学会が設立され，そのシンポジュ期に海水面が下がり，北海道が大陸と陸続きにウムに提言する場を与えられたのを機会に，私たちの実践を根本から問い直して糸た゜ＧＦＡなどなって，千島やシベリアから歩いて渡ってきた」
とか，「ウスパキチョウはコマクサしか食べず，１年目は卵で越冬，２年目は蝋で越冬，３年目でやっと親になれる」などの説明は，生態や生活史

民間の自然体験塾の実践は，日本の環境教育のどの部分を担っていくのだろうか。８年以上の歴史を持ち，226名の会員を抱えているとはいえ，自環境教育ＶＯＬＩ－ノ

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三浦国彦

け，担当のスタッフがやれるだけ綱一杯やって，②ＥＣＡファームで作物を栽培郊外に共同で畑を借り，有機農法を取り入れ，地中に養分をそれなりに満足していてよいのか，或いは，この貯える作物の共同栽培と，家族の個別栽培を並然保護団体の教育学習運動の枠の中で，定員を設ような運動が旭川という－地域に埋没していてよいのかなどの悩象が常につきまとう。

行させた栽培活動をする。

③ＥＣＡの森にふんなで植林営林支局の協力

私は，自然保護運動から自由に一歩踏設出し，を得て，人類鹸大の課題ともいうべき植林に取環境教育の裾野の拡大を活動の中心に据え，自然り組む。時折，家族で植林地へ成長を確かめに体験塾を目玉とする親子の環境教育団体を1991年でかけ，森林への関心を高める。

春から始動させる。『北の大地から地球（terTa）④地球にやさしい環境浄化実践網ＥＣＡのへ』をスローガンとする，“EarthianCIubネットワークで，家族ぐる承の環境浄化運動にAsahikawa（ECA)”の誕生である。これまで，取り組む。再生紙の利用，リサイクル，ゴミのGＦＡの啓蕊脱明をしても大雪と石狩の自然を守徹底減且，合成洗剤の不買，水や電気の節約，る会のような自然保護団体がない地域ではこういお父さんの禁煙など，どうしてそれが環境を守う実践は難しいとする先入観が壁となっていた。

ることにつながるかを研究しながら，地球人（Earthian）としての視野と自覚を磨き，運動ＥＣＡを成功させれば，教育機関や自然保護団体等の後援がなくても，わが子に本物の自然体験の輪を広げてゆく。

をさせたいと願う親や，野外教育の経験者が何人Ⅶ．おわりに～北の大地の地球人としてかいれば，全国どこででも市民レベルの実践が可能なことを証明できる。旭川市にＣＦＡやECAと「大自然の中で，地球の詩を歌おう」を合言葉いう，個性的な２つの自然体験塾ができれば，近に充実を続けてきたＣＦＡの活動内容から，「北の隣の市町村に投げかける波紋も少なくないだろうｊ

大地から地球へ」を合言葉に1991年春に誕生する

近隣の士別市立博物館では，少年自然教室“J‐ECAの活動理念まで，環境教育の中のとりわけuniorNaturalistCIub”を主催している。ここでは民間の野外教育の実践について述べてきた。

４月から11月まで年間８回もの自然教室を実践し1989年度のＧＦＡの実践は，ＧＦＡの三つの宝にている。ＥＣＡでは早速1991年度からのネット具体的に再現されている。感動のポイントのワークを結んだ。各地域での活動でも，グローバ

KnowＨｏｗは『ミニテキスト』に，子どもたちのルなネットワークで展開されるようになれば，環鼠動する豆博土ぶりは自作ビデオ『GＦＡの四季’

境教育にとっても大きな役割を果たし得るだろう。

89-90』に，子どもの自然賛歌は記録文集『イラＧＦＡは子どもが会員だが，ＥＣＡでは親そのものが会員である。自分たちがオーナーであり，スラ・ニカッチ』に表現されているので参照頂きたい。

ポンサーである。親の意識は「協力します」から1991年度のＥＣＡの実践は，前評判も上々で，「実践します」を指向する。その上で経験者の援親会員100名とその子供たちのＥＣＡ塾生140名が助を得て，自分たちの子どもの自然・環境教育を決まり，順稠なスタートを切った。ＥＣＡの活動は学習研究社「５年の学習」への掲戟が決まり，行なうことになる。ＥＣＡの目的は子どもの自然体験塾の実施の他に，ＥＣＡ家族のネットワーク“北の大地の地球人”と題して，毎月10ページをのもとに家庭で実践できる環境教育を並行させた割いた－年間の連峨が始まった。

次のようなプログラムを考えている。

ＥＣＡでは子供の自然教育を充実させながら，①家族ぐる歌の飼育・観察活動特に冬場は畦親自身の２１世紀に向けたライフスタイルの価値観の飼育に力を入れる。三月に稚魚を放流した後作りを摸索する家族ぐる歌の環境教育をも創造しは，それぞれの家族がニニークな水槽飼育を行ようとしている。東京発ではない，旭川発の自然ない，楠報を交流しあう。

教育の教科街づくりが急務となった。

環塊教育VOL・ﾉーノ大自然の中で，地球の詩を歌おう

一方，ＥＣＡの1991年度の月例行事である趣自`】保護団体“大雪と石狩の自然を守る会（Nature然遊泳”のプログラムは，次の表に示した通りでConcervationSccietyMt、DaisetsuandTheある。

lshikari）厨である。多様な活動を展開するこの団
1991自然遊泳

４５６７８９、、胆１２３体も，スタッフだけでは，限界を遥か仁越える入月

春にかがやく野生嵐山自然公園

北の海の生きもの

小樽水族館と海恐竜時代をさぐる

桂沢上流の谷川

川と森の昆虫たち

美瑛町自然の森

夏の離島の探検隊

礼文島３泊縦走

火山と高山の植物

十勝岳連峰

秋の山と森の味覚

行先秘密ミラクルパス

落葉のしたの世界

神居古潭河畔林

トワークを粗朶，地球人の視野にたって展開しよ

北からきた鳥たち

神居古潭を歩くうというものである。

雪の世界を楽しむ

山に１泊スキー

冬の動物園の探検

冬の旭山動物園

春を待つ雪のした

嵐山自然公園

活動の場所

会希望者に応じ切れない悩糸を抱えている。
旭川市には1991年春，もう一つの自然体験塾
轡EarthianClubAsabikawa(ECA)”が誕生する。

環境教育に関心の深い親たちが会員となり，共同で運営して自分の子どもたちに環境教育を施そうというものである。ＧＦＡは子どもが会員だが，ECAは親が会員であり，子どもの自然体験塾のスポンサー兼オーナーとなる。自然体験塾のほかに，環境浄化や植林や飼育栽培などの取り組承を，家族はもちろん，他の野外教育団体ともネッ

地球温暖化の２１世紀は，人類の存亡をかけた厳しい試練の時代になる。その中で，北方園は食糧生産や生活の舞台としていよいよ重視されることになろう。

子らには『北の大地の地球人（earthian)』として，自然や環境の問題に楽しく真剣に取り組ませながら，強く生き抜く芽を膨らませて行きたい。

ここは，ＥＣＡの餓密でグローバルな実践あるの承である。

《臆文要旨》“大自然の中で，地球の詩を歌おう”は，小学生のための自然体験塾興GreenForumAsahika‐ｗａ(GＦＡ)”のスローガンである。ＧＦＡは会員が226名，毎月１回の自然体験教室を行なっている。
北海道は一年のうちの５ヶ月間は雪に覆われるが，子どもたちは冬の自然にも元気に飛びこんで行く。また冬は，自然体験のほかに，家庭で鮭の卵を孵化させ，稚魚を飼育し，春には糸んなで石狩川に放流する。ＧＦＡを主催しているのは，自然曇 曼壼iｵﾐi鯵
環境教育VOL､１－Ｊ