写真で見る

川村学園100年の歩み
飛翔！ 輝く未来へ学校法人 川村学園
理事長

川村 正澄
Masazumi Kawamura

川村学園は、2024（令和 6）年 4 月 12 日に、創立 100 周年という大変喜ばしい節
目の日を迎えることになりました。1924（大正 13）年に「川村女学院」として東京目白の地で第一歩を踏み出しましてから、建学の精神である「感謝の心」「女性の自覚」「社会への奉仕」を礎に、大正・昭和・平成・令和と激動の時代を乗り越え、創立以来今日まで女子教育一筋に歩んでまいりました。これもひとえに、学園の創立・発展

発 刊のご 挨 拶に寄与された多くの先人の皆様の教育への深い情熱とご尽力の賜物であり、本学園の教育にご理解ご支援くださる保護者の皆様、常日頃よりたゆまぬ努力を重ねておられる教職員の皆様、卒業生をはじめとして学園に心を寄せてくださる皆様のおかげであることと心より感謝と御礼の言葉を申し上げます。
さて、この度創立 100 周年記念事業といたしまして「大講堂リニューアル工事」および「創立 100 周年記念誌の刊行」をかねてより計画し、推進してまいりました。
大講堂は、創立 60 周年記念事業の際に一新され、学園のシンボルとして連帯感を醸成する役割を担い、入学式、卒業式といった節目の式典をはじめ、鶴友祭や芸術鑑賞会など情操教育の場としても活用されてまいりました。工事に際しましては、園児・児童・生徒・学生の皆様、保護者の皆様、教職員、工事関係者各位のご理解とご協力を賜りましたことに対し、厚く御礼申し上げます。
「100 周年記念誌の刊行」では、趣の異なる二種類の記念誌を刊行いたしました。『写真で見る川村学園 100 年の歩み』は、学園の成長の軌跡を写真で辿りながら、様々な試みや改革をトピックとして深く掘り下げました。論文集『近代日本教育史と川村学園』は、創立者の教育指針と学園発展の史的展開を様々な視点から論じられており、写真集・論文集ともに、100 年の歴史の重み、脈々と受け継がれてきた伝統、創立者の想いを皆様と共有できるものとなっております。
創立 100 周年の節目にあたり、「人づくりの根幹は女子教育である」とした創立者の教育理念を堅持し、さらなる飛躍を願って、教育活動、教育環境の充実を図るべく、引き続き体制の整備に努めてまいる所存です。
令和 6 年 4 月吉日

発刊のご挨拶

03

創立100周年を祝して
川村学園同窓会会長

学園創立100周年をお祝いして井口 惠子様この度は、学校法人川村学園創立 100 周年を迎えられましたこと心よりお祝い申し上げます。

後援会会長

渡邉 浩様

川村学園が創立 100 周年を迎えられましたことを心からお慶び申し上げます。
川村学園の建学の精神とは「感謝の心」「女性の自覚」「社会への奉仕」です。

川村学園の感謝の心を核とした女性の自覚、社会への奉仕という建学の精神は、その中の一つである「感謝の心」については、学園の諸行事をはじめ日々の朝

長い時間の流れとともに色褪せることなく継承されることと思います。これも偏礼等において生徒たちが「感謝の歌」を斉唱していますが、この歌の崇高な歌に歴代の学園長先生をはじめ諸先生方の努力の賜物と拝察申し上げます。

詞と清廉な音色、そして、この歌に込められた創立者の「魂」は、生徒たちの校章に表徴されている三羽の鶴のうち、まっすぐ進もうとしている鶴が、園

胸の奥深くまで浸透し、生涯忘れ得ぬ心の礎になっています。

児・児童・生徒・学生、左右から支え導いている鶴が、保護者と学園・教職員

学校教育は今や大きな転換期を迎えており、特に私立学校には創立者の建学を表し、この三者は学園生活ではいずれも欠くことのできない関係という素晴の精神に基づく特色ある教育活動が求められています。また、社会においてはらしい教えに、私自身、そして親となり娘たちがお世話になった時、あらためグローバル化、情報化など急激な変化が進行し、これまでの価値観が瞬時に一て共鳴いたしました。

変するような出来事が毎日のように繰り返されています。

このような恵まれた環境の中で、人間形成を育む大切な学生時代を送ること

しかしながら、どんな時勢にあっても社会は人の手により形成されていくもができたことは感慨深く思います。また、同窓生総数 4 万人を超える卒業生のです。そして、そんな時代だからこそ、教育の重要性がさらに強く認識されに伝承されていることは大変誇りに思います。

ているのではないでしょうか。

私ども同窓会では、新型コロナウイルス感染症により活動が制限されており「“ 人づくり ” の根幹は女子教育であり、この振興により理想社会の実現が図ましたが、３年ぶりに縮小という形で同窓会総会および同窓生の集いの開催、られ、ひいてはこの教育が人類愛に結ばれた平和な世界の創造に寄与する」と

鶴友祭への参加が実現できたことは幸いでした。久しぶりの同窓生や学生の皆いう創立者の信念は、時代を経た今日でも社会の本質的な指針として存続して様の笑顔を拝見し感動いたしました。このような同じ志のもと同じ環境で教育います。

を受け育った同窓生との交流は、他では得がたい安心感と心地よさがあります。

我が学園の生徒たちが、そのような教育方針のもとで、一貫教育を通じ、人今年度の活動は、以前の形にただ戻るのではなく、今の時代に合った方法を積間として、また一人の女性として立派に成長する機会に恵まれていることを心極的に取り入れてまいりたいと思います。

に感じ、保護者として感謝の念に堪えません。

同窓会での活動は母校への貢献、先輩方の会員相互という想いを大切に継承

終わりに、あらためて川村学園創立 100 周年をお祝い申し上げるとともに、しつつ、これからの同窓会を担う若い世代の方が活動しやすい環境を整えるた

これまで長きにわたり学園を支えてこられました学園長先生をはじめとする先めに体制を検討してまいります。

生方、保護者の皆さま、卒業生の皆さま、そして学園関係者の皆さまの益々の最後になりますが、川村学園創立 100 周年の輝かしい歴史と伝統を継承し、ご活躍ご発展をお祈り申し上げます。誠におめでとうございます。

新たな時代に向けて益々のご発展を心よりお祈りいたします。
令和 6 年 4 月吉日
令和 6 年 4 月吉日

04

祝辞

05

建学の精神

教学の指針
創立者川村文子の建学の精神に則り、「感謝の心」を基盤とした女子一貫教育の完成を目指し、時代に即応する人材の育成を理想とする感 謝の心

創立者は、 人づくり の根幹は女子教育であるとし、この振興により理想社会の実現が図られ、ひいてはこの教育が人類愛に結ばれた平和な世界の創造に寄与するとの確固たる信念のもとに「川村女学院」を創立しました。
創立者は、「感謝の心は最も奥深く、美しく、気高く、尊い心」であり、「物を生み出す力のある愛の心」と表現されました。つまり創立者の標榜された「感謝」とは、単なる儀礼的なものではなく「愛の精神」を基底に、女 性の自覚社会への奉 仕一、感謝の心は全ての基本であり、絶対的なものである。
一、利害を超越し、全てを愛する心であり、正しい活動力の源泉である。
とし、「まことの感謝は愛に対して愛をもってこたえる心」であり、「感謝と愛は表裏一体の心の作用」
とも表現されました。
川村中学校・高等学校の「誓いのことば」の中に「感謝の心で万事に対し文化と己を高めましょう」とありますが、創立者は「感謝の心」をもって自己の研鑚に励めと教え、「感謝の心」は自他の心を素直に、

川村学園は創立者川村文子が、関東大震災後の荒廃した社会・世相を我が国の「非常」の時ととらえ、その解決のためには女子教育の振興以外にはないと考え、「感謝の心」「女性の自覚」「社会への奉仕」
を建学の精神として、1924（大正 13）年、「川村女学院」を創立いたしました。
創立者は、「感謝の心」を「最も奥深く、美しく、気高く、尊い心」「物を生み出す力のある愛の心」と表されました。爾来今日まで「感謝の心」を核にして、「女性の自覚」―真の女性とはどうあるべきかを自覚して自己を確立し責任ある行動をとる―を育み、積極的に「社会への奉仕」を実践できる女性の育成を目指し、学園の各校において一貫して堅持されております。
かつて、創立者は学園の教育の信念として、「この学校は知識を教えることのみを目的とせず、知識も技芸も、すべて人間を造ることの方便として居ります。如何なる境遇に面しても自分の人間としての本分を生かして行くことが出来、社会の一員として女らしく立派に人間の義務を果たしうる婦人を造ることを目的として居ります」（『紫雲録』第 1 巻「礎となる心」）と述べられております。この真理は絶対的なものであり、「人づくりの根幹は女子教育である」とした創立者の精神と伝統を守りながら、情報化やグローバ
ル化など社会の進展にも対応しうる教育へと進化を続けてまいります。

06

清く、明るく感動させるものであり、いつも生命あるものすべてを愛する気持ちを持つよう諭しました。
そして「感謝の心」を持つことにより、自ずとその品位が備わり豊かな人間性が育まれると確信し、その実践に傾注されました。
そのためには、形式主義・画一主義の教育を排し「自己の立場を自覚し、各人が理想に向かって邁進できるよう指導する」＝「意思の教育」をしなければならないとしました。
そして「川村学園は、知識を教えることのみを目的とせず、知識も技芸も全て人間を造るための手段であり、如何なる境遇に際しても、自分の人間としての本分を生かしていくことができ、社会の一員としての義務を果たしうる人材を育成することを目的とする」と述べられました。
川村学園では、この川村文子の建学の精神に則り、その教学の実践として「誓いのことば」「月間目標」
を設定し、「感謝の心」が自然に涵養されるよう日々努力しています。
今日のように教育が多様化している時代に、敢えて川村学園の教育の指針を強調するのは「旧さの中の新しさ」を再発見し学園精神を改めて認識してほしいと望むからです。
それはとりもなおさず、豊かな人間性を築き上げる今日的教育の意義と、創立者が自らに課した永遠の課題とが合致するからです。

建学の精神／教学の指針

07

校章

感謝の歌

学園の「三羽の鶴」の徽章は、学園を表徴し、学園精神を表しています。

川村文子先生の建学の精神をあらわすこの

鶴の足のあたりにある三つの玉は、川村学園の川を表したものです。

「感謝の歌」は学園の諸行事をはじめ、日々の『鶴』は「尊厳と崇高」、「平和と愛の心」、「ゆたかさ」、「永遠の向上」を表

朝礼等において歌われているもので、この学園すことから、また、『三』という数は、古今東西を通じて基本的な数であることに関係する人々にとっては忘れ得ぬものになっから「三羽の鶴」となりました。

ています。

また三羽の中央でまっすぐ進もうとしている鶴が「園児・児童・生徒・学生」、

この「感謝の歌」には創立者の「魂」が込

それを左右から支え導いている鶴が「保護者」と「学園・教職員」を表し、こめられています。

の三者は学園生活では何れも欠くことのできない関係です。

自己という極めて小さな生命が大自然の生命にふれ、そこから感得した人間の生きる喜誓いのことば（ちかいのことば）

びを高らかに歌いあげたものとして受けとめる
ことができます。

「誓いのことば」は、創立当初の「学生心得」を受け、戦後の教育制度改革の際に制定されました。創
立 90 周年という節目を機に時代に即した文言へと変更し、現在まで続いています。

中学校・高等学校

誓いのことば一、感謝の心で万事に対し、文化と己を高めましょう。

一、心身の健康を保つために、自覚と責任を持ちましょう。

一、平和な世界が生まれるように、みんなで努力いたしましょう。
小学校

ちかいのことば学園歌

一、わたくしたちは、感謝の心をいつも忘れず、勉強いたしましょう。

一、わたくしたちは、正しい生活をし、体をじょうぶにいたしましょう。

一、わたくしたちは、平和な世界が生まれるように、みんなで力を合わせましょう。

月間目標

学園歌は、学園内から生まれるべきものであるとの川村文子先生の考えにより、歌詞は生徒から募集し、多くの作品の中から高等女学科第 5 学年（4 期生）の加藤昌子さんの詩が選ばれました。学院講師の成田為三先生が作曲し、1934（昭和 9）年 5 月 5 日の 10 周年記念式典で最初に歌われました。
1927（昭和 2）年 2 月 17 日から「感謝の歌」を校歌として扱っていたため、初めは「第 2 校歌」ともい

建学の精神にもとづき、人としてのあるべき姿を追求し、豊かな人間性と知性、品格を兼ね備えた女性

われていましたが、現在は学園歌として、入学式・卒業式・始業式・終業式などの諸行事で歌われています。

の育成を目指し、毎月の生活目標として学園一貫の「月間目標」を定めています。

08

平和

四月

報恩

五月

健康

六月

勤勉

七月

努力

八月

感謝

九月

本分

十月

整頓

十一月

反省

十二月

向上

一月

礼節

二月

質素

三月

校章／誓いのことば／月間目標／感謝の歌／学園歌

09

Contents
発刊のご挨拶

Chapter 05【1974-1993】…………………………………………………………………………

学校法人…川村学園

理事長

創立100 周年を祝して
川村学園同窓会会長

川村…正澄… ……………………………………………

建学の精神… ……………………………………………………………………………

教学の指針… ……………………………………………………………………………

04

井口…惠子様06
07

校章／誓いのことば（ちかいのことば）
／
08
月間目標
… ……………………………………………………………………………………

学園創立100 周年をお祝いして……………………

後援会会長

02

渡邉…浩様

05

感謝の歌／学園歌……………………………………………………………

09

第 3 部 1994-2024

リスタートの時代…新たなる未来へ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

創立者・川村文子先生の軌跡… ……………………………………………………………………………………

74

創立70周年／学園内外へ広く情報を発信／幼稚園新園舎完成／創立80周年…小学校新校舎完成／
大学新図書館（黄鶴館）完成…大学院（修士課程）
開設

14

Chapter 07【2004-2013】

研究機関としての出発

第 1 部 1924-1951

誕生—成長の時代……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

84

大学と大学院、関連機関の充実／川村学園女子大学附属保育園開園／創立85周年記念事業／
大学・大学院改編／新学園長、名誉学園長就任／小中高合同卒業式・入学式／川村学園震災対策施行／
創立90周年／幼稚園預かり保育開始／記念室設置

Chapter 01【1924-1933】

川村学園の誕生…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

22

川村女学院創立・本科開設／高等女学科開設／新校舎完成／
川村文化学院へとつながる目白婦人学院／付属幼稚園開設／第2校舎建設／初等部開設… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

42

終戦、連合軍における教育統制下での苦難／新たな出発、男女共学の時代／
学校法人川村学園と組織変更／川村小学校開設

第 2 部 1952-1993

成熟なる時代Chapter 04【1952-1973】………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

短期大学開設／川村幼稚園、六華幼稚園開設／創立30周年／小学校校舎再建／幼稚園の活動／
建学の精神を継承、第2代理事長・学園長就任／創立40周年／生徒数増加、質的充実へ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Topic 1
修養会と独自の教育課程… ………………………………………………………… 27

Chapter 03【1945-1951】

多子化と経済成長の中で新たなる未来へ向かって

94

32

創立10周年／実生活に根ざした心の教育／充実した文化活動／健康管理・増進への配慮／
川村学院中学校開設／勤労動員と学童疎開……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Chapter 08【2014-2024】

大学2キャンパス制スタート／幼稚園満3歳児保育／小学校Nコン初出場／高等学校「成人を祝う会」／
学園祭から
「鶴友祭」
へ／小学校授業・施設の充実／小中高合同クラブ活動／
幼稚園リトルプレイグラウンド新設／コロナ禍が明けて

Chapter 02【1934-1944】1062

創立50周年／第3代理事長・学園長就任／川村文子先生・生誕百年祭／
創意工夫を活かした教育活動の実践／第4代理事長・学園長就任／創立60周年／
伝統行事の継承と校外活動の充実／女子大学開設、名実ともに総合学園へ

大学 3 学部体制へ移行

序 1875-1960

一貫教育へのこだわり…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Chapter 06【1994-2003】

写真で見る100年の歩み

信念と成長

総合教育への道

50

Topic 2「級長お茶の会」を実施………………………………………………………………… 29
Topic 3
『鶴友』の変遷…………………………………………………………………………………… 30

Topic 11
心の成長を目指す蓼科山荘での活動… ……………………………… 60
Topic 12
防災教育と災害への備え… ………………………………………………………… 72
Topic 13
地域連携と産学連携……………………………………………………………………… 82

Topic 4
奉仕活動… …………………………………………………………………………………………… 33
Topic 5
年中行事を大切にした文子先生… ………………………………………… 35
Topic 6
戦時下でも笑顔で… ………………………………………………………………………… 38
Topic 7
制服の変遷…………………………………………………………………………………………… 40
Topic 8
教育制度の革新と社会教育への取り組み………………………… 43
Topic 9
創立25周年… ……………………………………………………………………………………… 46
Topic 10
会食を通じたマナー教育……………………………………………………………… 48

Topic 14２学期制の開始と特色ある教育の展開… ………………………… 85
Topic 15東日本大震災を受けての義援バザーや活動… ………………… 89
Topic 16
探究学習とクエストエデュケーション… ……………………………… 92
Topic 17
さらなる学びの充実………………………………………………………………………… 95
Topic 18
渋沢史料館「友情人形」歓迎式典への参加…………………… 99
Topic 19
コロナ禍における学園の取り組み……………………………………… 100
Topic 20
国際化への取り組み… ………………………………………………………………… 104
目次

11

学校・学部・研究施設紹介
川村幼稚園… …………………………………………………………………………

106

川村学園女子大学

川村小学校… …………………………………………………………………………

108

生活文化学科110

観光文化学科

川村中学校・高等学校……………………………………………

川村学園女子大学
国際英語学科
史学科

文学部… ……………………………………………………………

112… …………………………………………………………………………………

113

心理学科

… …………………………………………………………………………

日本文化学科… ……………………………………………………………

川村学園女子大学… ……………………………………………………………

… ……………………………………………………………

118
119

川村学園女子大学 大学院
人文科学研究科

120

心理相談センター121… ……………………………………………………………

… ………………………………………………………

川村学園女子大学附属保育園………………………

122

115

教育学部

幼児教育学科… ……………………………………………………………

児童教育学科114

生活創造学部… ……………………………………………………………

116
117

写真で見る

創立100周年記念特集
創立100 周年記念事業 大講堂リニューアル工事
100 周年を彩る思い出の記念品
Top Interview………………………………………………………………………………………

124………………………………………………………………………………………………………………………………………………

126

学校法人…川村学園……理事長……川村…正澄学園の源流をたどり、学園の未来を望む………………………………………………………………………………………………………

128

川村学園創立100周年記念座談会

卒業生と現役学生が語る “建学の精神と学園生活 ”… ………………………………………………………………………

132… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

140

資料
学園概要
組織図
年表

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

141… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

142

凡例

1.……本書の構成は、口絵、写真で見る 100 年の歩み、学校・学部・研究施設紹介、創立 100 周年記念特集、資料とした。
2.……本書の記述は、原則として 2024 年 4 月までとした。
3.……年の表記は西暦を基本とし、必要に応じて和暦を併記した。
4.……用字用語は、原則として常用漢字、現代仮名遣いとした。
5.……団体名は原則として敬称を略し、役職名は記述当時のものとした。

12

100年の歩み序 1875-1960

創立者・川村文子先生の軌跡
本学園は、2024（令和 6）年 4 月 12 日に創立 100 周年を迎えます。伝統ある女子教育の礎を築いた創立者・川村文子先生の生涯はどのようなものだったのでしょうか。
ここでは、85 年にわたる文子先生の軌跡をたどります。

少女時代に従い、太良鉱山村から秋田市に転居して秋田県尋常師範学校で学びました。

文子先生は、1875（明治 8）年 11 月

その後、小学校教師として勤務してい20 日、代々医業を継ぐ武田三祐の次女

ましたが、より高い教養を身につけるたとして生まれました。世界自然遺産であめにと上京に踏み切り、明治女学校に編る白神山地の南東、主に鉛を産出した鉱入しました。明治女学校では英学・漢学・山の村「秋田県山本郡太良鉱山村（現・和学等の勉学に励みつつ、裁縫にも打ち藤里町）」で幼少期を過ごし、父の勧め込むなど積極的に学校生活を送り、卒業

文子先生が 21 歳の時に書いた父への手紙（抜粋）（1897 年 3 月）

後は衆議院の傍聴や東京内の様々な学校参観をし、政治・社会の動向に目を向けて見聞を広めました。

20 代から 40 代
1897（明治 30）年、文子先生は同県出身の川村竹治先生と結婚しました。竹
治先生は内務次官を経て、南満州鉄道株（11 歳）（19 歳）（20 歳）（22 歳）

文子先生の父への封書とハガキ式会社社長、台湾総督、司法大臣などの重職を歴任し、政・官界に活躍しました。
文子先生は官僚・政治家の伴侶として、
日本赤十字社篤志看護婦人会での奉仕活
動や、看護婦養成の普及活動など様々な活動を行い、要職に就く夫の良き支えと

川村竹治先生・文子先生夫妻（1900年4月）

なりました。夫を助けるかたわら、二男四女の母として、子どもたちの教育にも心を尽くしました。このように、官僚・14 歳頃の文子先生（右）と兄の三喜、姉の金（左）（1889 年頃）

14 写真で見る 100 年の歩み

政治家夫人としての経験、さらに家庭教

秋田県旧太良鉱山村付近の太良峡の風景

序◉ 1875-1960

15

育の貴重な体験を重ねて、女性の尊厳と自覚を高めるために、また平常から教育

その使命の重大さを痛感しました。

界に尽くしたいという想いから、川村女関東大震災と川村女学院の創立

学院の創立へと踏み切ったのです。
翌 1924（大正 13）年 2 月 12 日、川村家に隣接した木造平屋建ての農家を仮校

1923（大正 12）年 9 月 1 日午前 11 時舎として購入し、文子先生自ら東京府庁

58 分、大激震が関東地方を襲いました。

に出頭して認可を願うなど短期間に全て建物の倒壊、その直後に発生した大火災、の準備を整えました。こうして、同年 4追い打ちをかけるように様々な流言が飛月 12 日、希望に燃えた新入生を迎えて開び交い、首都東京は街も人々の暮らしも院式として初の入学式を挙行、翌年 4 月

全てが灰燼に帰しました。竹治先生に帯

下旬には、近代的な機能と斬新なデザイ

同し中国の大連にいらした文子先生は、ンを兼ね備えた本校舎が完成しました。

大事変の報道を受けて直ちに帰国の途に1929（昭和 4）年 3 月に第 1 回卒業生

就きました。

日本工業倶楽部で開催された、政財界人の夫人等を招待した文子先生主催の「台湾お茶の会」（1929 年 3 月）を送り出すまでの創立時代、この間「大そして、関東大震災の惨状を目の当た

正」は「昭和」と改まり、新時代に生きりにし、帝都の復興、国運の発展のためる女子の教育はますますその重要性を増には、女性が女性本来の使命に目覚め動し、学院の社会的責務と教育的意義が高き出す必要があると考えました。女性のまる中、来るべき発展の礎を築きました。

序 1875-1960

司法大臣就任の際の川村竹治先生（1932 年 3 月）

創立者・川村文子先生の軌跡

文子先生の還暦祝に参集した同窓生（1935 年 11 月）

還暦祝賀会の日の模擬店（1935 年 11 月）

仮校舎での開院式（1924 年 4 月）

16 写真で見る 100 年の歩み

創立10周年当時の文子先生（1934年）

創立 30 周年記念で PTA・同窓会から贈呈されたガウンを着用した文子先生（1954 年 5 月）

序◉ 1875-1960

17

文子先生が授与された藍綬褒章と褒章の記（1951 年 5 月）
竹治先生の肖像画と文子先生（1955 年秋）

藍綬褒章の記を横にして。文子先生と小学校 14 期
1 年生
（1951 年 5 月）

藍綬褒章受章祝賀会を兼ねた文化祭での小学校 14 期 1 年生の演目（1951 年 10 月）

総合学園としての発展
1950（昭和 25）年、私立学校法が施た川村学院中学校を開設するなど、生涯を通して妻・文子先生の最良の理解者であり、後援者でもありました。

行されたのに対応して、1951（昭和 26）

総合学園としての基盤を固め、飛躍的年「財団法人川村女学院」から「学校法に発展を重ねた 1960（昭和 35）年 12 月

人川村学園」が誕生しました。同年 4 月

1 日、文子先生は 85 歳で生涯を閉じまに川村小学校の開設、翌年には川村短期した。教育者として生きる道に進まれた

大学家政科、川村幼稚園が開設され、待50 歳からの 35 年を、女子教育一筋に捧

望の一貫教育への体制が確立しました。

げてこられました。

文子先生が生涯を賭したこの教育事業に対して、1951（昭和 26）年 5月3日、内閣総理大臣より藍綬褒章が授与されました。

御大典参列の際の川村竹治先生・文子先生夫妻（1928年11月）

多彩な才能を発揮した
文子先生

1955（昭和 30）年 9 月、学園の理事

文子先生は、川村学園という一本の樹であった夫の川村竹治先生が 74 歳で逝

木をいつくしみ育てる大業のかたわら、去されました。竹治先生は、男子校であっ日常生活においても様々な芸術に携わり

18 写真で見る 100 年の歩み

中学 35 期生とともに撮影された文子先生最後の記念写真（1958 年 4 月）

序 1875-1960

創立者・川村文子先生の軌跡

川村文子先生学園葬儀（1960 年 12 月）

序◉ 1875-1960

19

文子先生の作品

文子先生の著書

序 1875-1960

創立者・川村文子先生の軌跡

絵画「三色すみれ」と「すずらん」

ました。80 歳近くになって、油絵や焼想集『雲のゆきかひ』など、生涯にわた

き物に親しむなど、創作の意欲は衰えまり多くの著書を残し、教育観、女性観をせんでした。

後世に伝えました。

日本の伝統的な芸道である茶道、華道、こうした文子先生ゆかりの品々は、創香道の刷新、蘇生に意を注ぎ、『紫雲流立 90 周年記念事業の一環として設置さ

茶道随筆』『紫雲流茶道作法の道しるべ』

れた「川村文子先生記念室」に収められの著書を刊行し、教育活動においても生ており、今でも文子先生の歩んできた道徒たちに積極的に推奨しました。そのほをたどり、偲ぶことができます。

かにも、訓話を抜粋した『紫雲録』、随20 写真で見る 100 年の歩み

御大典参列で文子先生が着用した衣装。紋様は下がり藤と、
川村学園ゆかりの菱形

創立 30 周年記念で PTA・同窓会から贈呈されたガウン

皇后陛下からの御下賜品の小犬像
このほかに、白縮緬一疋も下賜された

序◉ 1875-1960

21

第 1 部 ￨1924-1951 誕生̶成長の時代
第 2 部 ￨1952-1993 成熟なる時代
第 3 部 ￨1994-2024 リスタートの時代…新たなる未来へ

Chapter

01 1924 -1933

川村学園の誕生
創立者 川村文子先生（1929 年度）

嶽心荘で算盤を手にする初等部
10 期 4 年生（1944 年 10 月）

開院日の記念写真（1924 年 4 月）

本校舎 3 階の講堂朝礼での瞑想（1926 年度）

1943 年頃から着用のズボン姿の制服（1945 年 3 月）

敗戦後の教育民主化に伴い、1947（昭和 22）年には初等部が廃止され、翌年には川村女学院と川村学院中学校（男子）が合併、新制度による男女共学の川村中学校および

川村文子先生は、1924（大正 13）年 4 月、関東大震災の惨状を目の当たりにし、理想

川村高等学校となりました。共学は 1952（昭和 27）年度に終了し、再び女子のみとなの女子教育実現のため目白に川村女学院本科を創設しました。翌年には高等女学科を開ります。1951（昭和 26）年には、財団法人川村女学院は学校法人川村学園となり、川設、鉄筋コンクリート 3 階建ての新校舎も完成させました。1927（昭和 2）年に幼稚園を村小学校が開設され、学園の一貫教育体制が整いました。

開設し、1929（昭和 4）年には本科に高等専攻科と専修科が設置されました。1932（昭和

学校行事や奉仕活動、課外教育施設の進展を見てみましょう。創設直後の 1924（大7）年 4 月には初等部が設置され、創設から 8 年で女子一貫教育体制を完成させたのです。

正 13）年に在校生・卒業生・教職員の組織として鶴友会が結成され、翌年から雑誌『鶴満州事変や国際連盟脱退などで軍国色が強まる中、1934（昭和 9）年に女学院は創立

友会誌』が刊行されました。運動会や遠足などの学校行事も始まり、1929（昭和 4）年

10 周年を迎えます。1940（昭和 15）年には川村学院中学校（男子）が開設され、太平には北軽井沢の山の寮、翌年には沼津の海の寮が開設され、校外での修養会も始まりま洋戦争開戦後の 1943（昭和 18）年、高等女学科を高等女学校に改称し本科が廃止され、した。日中戦争から太平洋戦争にかけては前線の兵士激励のための慰問袋作りや傷病兵

川村女学院は財団法人となりました。1945（昭和 20）年に入ると 4 月の空襲で第 2 校の慰問が行われ、やがて勤労動員や学童疎開も始まり戦時一色となりました。敗戦後は、舎の一部と川村学院中学校の校舎を焼失しました。

復興の険しい道を乗り越えて、やがて新たなる発展の時代が開けていきます。

22 写真で見る 100 年の歩み

第 1 部◉ 1924-1951

23

Chapter

新校舎完成

01 1924 -1933

川村学園の誕生

1925［3 月］曲線のデザインがコンクリートの
冷たさを和らげていた、本校舎 1 階廊下

1925「蔦の校舎」スチーム暖房・水洗手洗完備の本校舎（1928 年撮影）

川村女学院創立・本科開設

1924［4 月］農家を改造した 1 教室だけの仮校舎

1925［2 月］目白婦人学院（夜学）の広告

1924

［3 月］
川村女学院本科設置の認可書高等女学科開設
24 写真で見る 100 年の歩み

1924

［12 月］
川村女学院高等女学科設置の認可書1926 ［3 月］目白婦人学院（夜学）本科の卒業記念

1924 ［4 月］開院日の仮校舎

川村文化学院へとつながる目白婦人学院
第 1 部◉ 1924-1951

25

Topic1

修養会と独自の教育課程
1928（昭和 3）年に、本学園の特色ともいえる修養会が始まりました。
これは、1 週間から 10 日間、最初は女学院内、後になって北軽井沢や沼津の寮舎を利用して行われるようになりました。修養会は、豊かな自然環境のもとで、生徒と教職員が起居をともにし、互いに心身の鍛錬や切磋琢磨を目理化研究室での女学院 1 期 5 年生と植松栄次郎先生の授業（1928 年度）

的とし、やがて女学院の代表的な伝統行事の一つになっていきました。
文子先生は、女学院創立当初から生徒の進学希望に応じた教育課程の編
成・進学先の確保にも腐心しています。
本科の就業年限は 5 年でしたが、最初の 4 年間で一通りの高等女学校の教育を終了し、最終学年になると実務科・保母科・裁縫科・割烹科のうちの 1 科
目を選択し、専攻に応じた授業を受けることができました。1929（昭和 4）1928 ［秋］本科保母科 1 期 5 年生の幼稚園遊戯実習

年には、さらに勉学を望む者を対象に国文科と家政科からなる 2 年制の高等付属幼稚園開設

高等女学科 1 期 5 年生と稲葉三郎先生の英語授業（1928 年度）

専攻科を付設。また、家庭生活に入る
ための準備教育を施すとの趣旨から、後に家庭科として発展することになる
1 年制の専修科も開講しました。
本科実務科 1 期 5 年
生のタイプライター
実習（1928 年度）

1928 ［10 月］運動会での幼稚園児の遊戯

1927

［6 月］
川村女学院付属幼稚園認可書

Chapter

北軽井沢の法政大学村に建てた寮の創建
当時の様子（1929 年 7 月）

01 1924 -1933

川村学園の誕生26 写真で見る 100 年の歩み

第 1 回北軽井沢修養会参加記念（1929 年度）

1929 ［5 月］幼稚園の豊島園遠足
第 1 部◉ 1924-1951

27

Chapter

初等部開設

01 1924 -1933

川村学園の誕生

1930［5 月］第 2 校舎の地鎮祭

第 2 校舎建設

1932［4 月］初等部第 1 回入学記念

1932

1931

［2 月］初等部設置の認可書［2 月］初等部入学案内［2 月］
第 2 校舎落成式式場の講堂

Topic

2

「級長お茶の会」
を実施
文子先生は、川村女学院の教育の根底にある「感謝の心」と「女性の自覚」を生徒一人ひとりに体得させたいと願い、毎週 1 回、本部の応接間を利用して、各組の代表が参加する「級長お茶の会」
を開きました。ここでの文子先生と生徒たちとの自由な語らいは、生徒に学園精神を学ぶ格好の機会を与えました。また文子先生自身も、生徒たちとじかに接することによって、生徒一人ひとりの1931

生の声を聞くことができました。この「級長お茶の会」は、1958（昭和 33）年 8 月、文子先生が病床に伏すまで続けられました。

女学院 6 期 5 年生の組委員が川村文子先生を囲んでの級長お茶の会（1933 年 5 月）

［1 月］第 1 校舎（左）と新築の第 2 校舎
（右）
と運動場

28 写真で見る 100 年の歩み

第 1 部◉ 1924-1951

29

Topic

3

『鶴友』
の変遷
第54号
第 24 号
第 29 号
第 45 号
第 15 号（創立10周年記念号） （創立20周年記念号） （創立30周年記念号） （創立40周年記念号） （創立45周年記念号）

1925年5月創刊
現在も続く校友誌『鶴友』
校友誌『鶴友』（創刊時は『鶴友会誌』）は、
川村文子先生の構想により 1925（大正14）年 5 月 30 日に創刊されました。文子先生は創刊号において刊行の意義を「在校会員や卒業会員をつなぐ場であるとともに、校風を高め人と社会の益となるもの」
としています。
創刊以来、記事の中心は生徒・学生の作品および学習成果の発表でした。創刊号から第 3 号までは、生徒の作品がカットとして採用・掲載され、当時の生徒の絵画の表現傾向を知ることができます。また、絵画や書道などの生徒作品が第 29 号（1954〔昭和 29〕年 10 月発行）まで多数採録されています。創刊号から第 3 号まで掲載された百貨店やスポーツ用品メーカーの広告などは、生活資料的にも価値あるものと言えるでしょう。
2011（平成 23）年度の第 100 号発刊

第 1 号（創刊号）

第 68 号
毎日新聞社主催「第 26 回全国油絵学生コンクール」
入選作品が使用された

第 80 号
川村学園女子大学名誉教授・小松省三先生が第 1 号会誌をもとに描いている第 92 号

第 95 号

第 108 号

に際しては、表紙のデザインを川村幼稚園・小学校・中学校・高等学校・大学・大学院・附属保育園に至るすべての在校生から募集するという特別企画を実施。審査は「1925（大正 14）年の創刊以来の誇りを感じさせるもの」という趣旨に基づいて行われ、最優秀賞作品が第 100 号の表紙を飾りました。太平洋戦争末期の 1944（昭和 19）
年の第 24 号をもって一度休刊となりますが、1951（昭和 26）年の復刊後は現在まで絶えることなく刊行され、2024（令和 6）
年現在、第 112 号に至ります。『鶴友』創刊時に文子先生が示した意義は、今も確実に伝えられているのです。

30 写真で見る 100 年の歩み

第2号

Chapter

第3号

第 100 号

01 1924-1933

川村学園の誕生

第 1 部◉ 1924-1951

31

Chapter

02 1934 -1944

信念と成長

実生活に根ざした
心の教育

1934

［7 月］北軽井沢修養会
浅間牧場で馬と遊ぶ生徒

1934［7 月］北軽井沢修養会でタライを使っての洗濯

1934

［5 月］
創立 10 周年記念式典で寿像贈呈に対し謝意を述べる川村文子先生

創立 10 周年

Topic

4

奉仕活動
文子先生は、地域や社会に対する奉仕活動を重視しました。
毎年暮れには社会部（卒業生）と教職員が餅をついて近隣住民に贈る「みつる餅」という行事が 1933（昭和 8）年 12月から太平洋戦争前まで行われました。戦時色の強まった満州事変以降は、奉仕活動も軍事色が強まり、中国大陸で戦う兵士に慰問の手紙を書き送ることが恒例となりました。太平

1934

［5 月］
10 周年記念バザー
10 周年記念として卒業生より贈呈された相川先生作の胸像

32 写真で見る 100 年の歩み

社会部
（卒業生）
と教職員による「みつる餅」の餅つき（1933 年 12 月）

洋戦争時には、軍需工場への勤労動員や傷病兵の慰問が盛んになります。終戦後は、戦前・戦中に外地にいた日本人が一斉に国内に引き揚げてきたため、都内各駅にあふれる困窮した引揚者の世話をしています。本校生徒の奉仕活動の伝統は、ボランティアと名を変えた今も受け継がれています。

過去 1 年間に逝去した学院関係者を追悼する講堂での慰霊祭（1932 年 9 月）

第 1 部◉ 1924-1951

33

Chapter

新校舎完成

02 1934-1944

信念と成長

Topic

5

年中行事を大切にした
文子先生
情操教育を重視していた文子先生
は、その一環として、3 月 3 日の雛祭
りを 1925（大正 14）年から毎年開
催してきました。幼稚園や初等部ができてからは学芸会も併せて行われ、女学院本科・高等女学科では、講堂や作法室に、女学院所蔵の内裏様、三人官
女、五人囃子などが飾られました。
夏の七夕祭りも 1928（昭和 3）年から二十日会や五日会（ともに夏休み
中の登校日）の行事として開催され、1934（昭和 9）年からは幼稚園と初等部で毎年 7 月 7 日に七夕飾りを行った記録があります。
こうした伝統的な年中行事の開催
は、形を変えながら今も学園に引き継がれています。

1938［5月］
イタリア経済使節団への紫雲流茶道のデモンストレーション

雛祭りの創始（1925年3月）

充実した文化活動
1935［10 月］
紫雲流華道免状「いつもゆたかに」の心を育てる情操教育の一環としての幼稚園の雛祭り（1936 年 3 月）

第 2 校舎車寄せの七夕飾り（1935 年 8 月）

1939

紫雲流華道の作品展示

1940

初等部誕生祝で院長よりお祝いのノートをいただく（1943 年夏）［11 月］
絵画・書道作品展会場入口

34 写真で見る 100 年の歩み

第 1 部◉ 1924-1951

35

Chapter

02 1934-1944

信念と成長

1935

［7 月］教職員や生徒の健康を願って健康地蔵を開眼

1934［9 月］女学院内に設けられた歯科診療室と武部歯科医

健康管理・増進への配慮

1940

川村学院中学校開設［5 月］学院中学校 1 期生入学記念

1940［9 月］学院中学校旗1941 ［5 月］学院中学校第 1 校舎全景

1936

［秋］
安田倫也先生による肺活量など各種性能検査指導

36 写真で見る 100 年の歩み

1940

［5 月 ] 川村竹治校長直筆の学院中学校訓第 1 部◉ 1924-1951

37

Chapter

02 1934-1944

信念と成長

1943

1943

［1 月］陸軍病院に行く際に使用した切符［1 月］陸軍病院に傷痍軍人をお見舞いする
女学院 17 期 3 年生

1943

勤労動員と学童疎開

Topic［7 月］大原海岸の鍛錬会で砂鉄を取るため
砂集めをする女学院 16 期 5 年生

6

戦時下でも笑顔で1943

太平洋戦争は学校生活にも大きな影響を与え［9 月］小太鼓・中太鼓・横笛（金属）で構成された女学院 16 期 5年生・17 期 4 年生鼓笛隊の練習ます。全国の学校でも行われたことですが、傷痍軍人慰問のための人形づくり、戦地への慰問
袋送付、明治神宮での清掃奉仕活動などが、教育の一環として実施されました。
こうして戦時色が強まる一方で、伊勢神宮への参宮旅行をはじめ、北軽井沢修養会、沼津修養会といった活動は、平時と変わることなく開催されました。こうした校内行事を戦時中に中断せず実施するための努力は、並々ならぬものがありましたが、当時の記念写真の中に残る生徒たちの表情に、戦争の暗さや不安感などは微塵も感じられません。

戦時中最後の北軽井沢修養会（1942 年 7 月）

1944

［10 月 ] 嶽心荘での初等部 9 期
5 年生の学習風景

初等部 7 期 6 年生による戦時中最後の伊勢神宮への参宮旅行（1943 年 6 月）

1944 ［10 月］角間温泉共同湯前の広場で毎朝行った体操
38 写真で見る 100 年の歩み

第 1 部◉ 1924-1951

39

Topic7

制服の変遷

創立以来一貫して求められた
着心地と機能性の調和
1924（大正 13）年 4 月の創立当初は、震災直後の慌ただしさもあり、決められた
制服はありませんでした。しかし、体操や運動に取り組む生徒の様子をご覧になった
文子先生は制服の必要性を痛感され、すぐに東京市内各地の女学校の制服を調べ、専門店にも相談し、原案を作り出されました。
最初の制服は、襟とカフスに川村女学院の「川」を象徴する 3 本の白線の入った、
当時ではまだ珍しかった「セーラー服」です。夏服は左袖に三羽の鶴のワッペンが付
き、襟が取り外せるようになっていました。
以後、スカートのひだの数やネクタイ・カ
フスの形、全体のシルエットなどの変化・改良を重ね、1967（昭和 42）年頃に現在の形に落ち着きました。
帽子は、1925（大正 14）年秋、震災後の諸事倹約のため、裁縫の時間に教師が生徒たちに作り方を教え、各自が作ったといいます。高等専攻科の家庭科では、1934（昭和 9）年度より紫無地に統一された和装の制服を着用していたこともあります。
近年の記録的猛暑により、2013（平成1924 年に制定された女学院の制服と夏の制服
1951 年当時の小学校の制服（女児は規定の制服、男児は市販の学生服）

1934 年度より紫無地に統一された高等専攻科・家庭科・専攻科の和装の制服
Chapter

40 写真で見る 100 年の歩み

小学校の夏の制服、盛夏用制服、冬の制服

02 1934-1944

信念と成長25）年 7 月、中学校・高等学校で制服と並行して着用することができる盛夏用制服（ワンピース）が導入されました。涼しい素材で動きやすく、洗濯が容易で清潔に保つことができます。前面の開きの深さやウエストの位置が改良され、2014（平成26）年には小学校でも採用となりました。
創立当初と同様、今の時代も着る側の快適さを考え、機能性と着心地を取り入れたデザインと素材に進化しています。

幼稚園の夏の制服、冬の制服

1965 年頃から使用されている
川村幼稚園の制服

2024 年
現在の制服

1949 年当時の中学校・高等学校の夏の制服

左より、中学校・高等学校の 冬 の 制 服、 夏 の 制 服、
盛夏用制服

第 1 部◉ 1924-1951

41

Chapter

03 1945-1951

新校舎完成

一貫教育へのこだわり

Topic

8

教育制度の革新と社会教育への取り組み
未曽有の悲惨な戦争は終わりを告げ、民主主義による諸制度の導入など、
日本の社会は劇的な変貌を遂げていきました。
1947（昭和 22）年 4 月からは教育制度についても大きな改革が行われました。学校教育法により、六、三、三、四制が実施されたことで、新制中学が開設、川村女学院中学校となりました。

1947［2 月 ] まだズボン姿が見える女学院 22 期 2 年生

1945

島津日赤社長とバセット女史参列のもと、講堂で行われた川村女学院青少年
赤十字団結成式（1947 年 12 月）

終戦、連合軍における教育統制下での苦難

1947

1948

［夏］
占領下第 2 校舎車寄せ下にあった文化教室の看板

42 写真で見る 100 年の歩み

「在外父兄救出学生同盟」の一員として品川駅で奉仕活動をした女学院 19 期 5 年生・20 期 4 年生（1946 年 8 月）ました。

終戦の年の卒業生［3 月］
新制中学になった
初年度の英語の教科書

また、この年には文化教室の設置が認可され、さらに生徒の社会活動の一端として「青少年赤十字団」が結成されました。
学校教育法の措置により、1948（昭和 23）年 4 月には川村女学院中学校
を川村中学校と改称し、川村高等学校を開設。また、戦争中に焼失した川村学院中学校（男子）の事業を受け継ぎ

1949［2 月］第 1 校舎の英語の門標

赤十字社のコールフィー
ルド夫人を迎えて、専攻
科生と女学院 20 期 5 年
生・21期4年生のJRC委員（1947年冬）

第 1 部◉ 1924-1951

43

1949

1949

［夏］部室にて新聞部員

第 1 校舎正門と校舎

新たな出発、男女共学の時代

1947

1949

物象準備室の生徒［3月］
第1回川村高等学校卒業の男子生徒（学院中学4期生）

1949［10 月］高校 21 期 3 年生による
志賀高原修学旅行（越後川口駅にて）1949 ［2 月］川村高等学校最初の年の教職員

Chapter

03 1945-1951

一貫教育へのこだわり
44 写真で見る 100 年の歩み

1949

［3 月］第 1 回川村高等学校卒業の女子生徒（20 期生）

1947［10 月］女学院 20 期 5 年生による箱根修学旅行

第 1 部◉ 1924-1951

45

新校舎完成Topic

1951［10 月］『鶴友』復刊9

創立 25 周年
敗戦後の混乱と社会不安がようやく
収 ま り 始 め た 1949（ 昭 和 24） 年 4
月 12 日に創立 25 周年記念祝典が開催されました。
文子先生は 25 周年記念祝典の祝辞の中で、教育は国の再興を左右する重大な問題であり、学校の責任はこれまでより一層重く、教職員全員が心を合わせ挺身努力する必要がある、と述べています。
当日は、来賓として招かれたキリス
ト教社会運動家の賀川豊彦氏により「世界平和と学生生活」と題する記念講演も行われています。さらに、12日から 16 日までの 5 日間にわたり、生徒の合唱や演劇など各種の記念行事が行われました。

1952［10 月］図書館棟
竣工開館

1951

［2 月］組織変更の認可書

祝典会場前の様子（1949 年 4 月）

1951

［4 月］川村女学院から川村学園に組織変更
展覧会見学風景（1949 年 4 月）

学校法人川村学園と組織変更
学芸会。中学 2・3 年生と高校生によるコーラス
1 日目（1949 年 4 月）

1952 小学校 14 期 2 年生の英語の授業
1951［冬］楽しそうに遊ぶ小学校 14 期 1 年生を見守る文子先生

川村小学校開設
創立 25 周年記念祝典
で祝辞を述べる文子
先生（1949 年 4 月）

46 写真で見る 100 年の歩み

Chapter

03 1945-1951

一貫教育へのこだわり

1952［11 月］移築が完了した小学校校舎
第 1 部◉ 1924-1951

47

Topic小学 1 年生と 6 年生が協力して配膳する様子（2008 年 6 月）

10

会食を通じた
マナー教育
女性としてのマナーも身につく
創立当初から続く食育「会食」は、学園創立当初の 1924（大正 13） 年 に、 調 理 実 習 と マ ナ ー の 修 得を兼ねて、仮校舎の台所で生徒がサンド
ウィッチなどを作り院長邸で会食したことに始まります。
1931（昭和 6）年の第 2 校舎完成後は、地下食堂において学年クラス交替で週に一度は会食を行いました。戦中・戦後の食糧不足により会食の回数は減らされましたが、1951（昭和 26）年から中学校・高等学校
で復活します。1966（昭和 41）年頃からお弁当の普及により会食は廃止されますが、中学校では担任が教室で生徒とともにお弁
当を食べることを会食と称していました。
1975（昭和 50）年に小学校で給食が開始され、1983（昭和 58）年に給食は会食と名称変更されました。さらに、2003（平成 15）年に中学校、2014（平成 26）年には高等学校で、それぞれ会食が再開され、中学 1 年生会食配膳風景（2003 年 10 月）

第 2 校舎地下食堂での会食（1936 年度）

中 学 校 に 続 き、 高 等 学 校でも会食開始（2014年4月）

小学校給食が開始された時の献立表（1975 年 10 月）
椿山荘で行われた小学校会食マナー教室（2003年3月）

リーガロイヤルホテル東京で行われた中学校テーブルマナー教室（2009 年 6 月）

幼稚園から高等学校まで 15 年間、会食を提供する体制を整えました。現在は、・年齢に応じた栄養バランスの取れた食事
で成長期の健康な体と心を育む。
・食事のマナーを習得する。
・季節や行事を生かした食事で、食の文化に触れる。
といった目的に沿って、食材の仕入れ、献立作成、調理に至るまで、「安心・安全で、手作りの美味しい会食」にこだわり、食事を提供しています。
Chapter

03 1945-1951

一貫教育へのこだわり

48 写真で見る 100 年の歩み

幼稚園で元気に「いただきます」（2019 年 7 月）

小学校36期4年生の給食風景（1976年6月）
八芳園で行われた高等学校
テーブルマナー教室（2014 年 9 月）

八芳園で行われた
川村短期大学生活学科「食卓作法の会」（2003 年 7 月）

生徒によるリクエストメニューを「91期 presents 食の旅 in 2020
冬」と題して提供し、校内放送でユニークな紹介を行った（2020 年 1 月）

第 1 部◉ 1924-1951

49

第 1 部 ￨1924-1951 誕生̶成長の時代
第 2 部 ￨1952-1993 成熟なる時代
第 3 部 ￨1994-2024 リスタートの時代…新たなる未来へ

Chapter

04 1952-1973

多子化と経済成長の中で
創立 40 周年記念式典での工藤キミ先生式辞（1964 年 4 月）

中学入学試験日に会場に入る受験生（1960 年 2 月）

川村学園女子大学竣工式時の川村澄子初代学長によるテープカット（1988 年 3 月）

川村幼稚園 春の遠足（1955 年春）

更し 1977（昭和 52）年に夜間から昼間コースに変更されています。
開学当時の大学全景（1988 年度）

1960 年代から 70 年代にかけては、折からの高度経済成長もあり、学園施設の拡張、校舎の増改築と新築、教育設備の充実が進みました。こうして学園は 1974（昭和 49）

戦後復興が本格化した 1952（昭和 27）年に短期大学（家政科）と川村幼稚園が開設

年に創立 50 周年を迎えました。

されます。翌年には短大保育科と六華幼稚園も開設され、戦後教育体制下での幼稚園か

1980（昭和 55）年には、創立 55 周年記念事業として建設が進んでいた蓼科山荘が竣ら短大までの一貫教育体制が完成し、1954（昭和 29）年に創立 30 周年を迎えました。

工し、北軽井沢の山荘に代わって校外学習・修養会・合宿などで活用され今に至ってい1960（昭和 35）年 12 月には学園の創立者文子先生が亡くなりますが、その精神を引き継いで学園はさらなる成長を続けます。

ます。
1987（昭和 62）年 12 月に川村学園女子大学の設置が認可され、千葉県我孫子市にキャ1963（昭和 38）年には短大に英文科が増設されました。1964（昭和 39）年に創立 40

ンパスを造成し、1988（昭和 63）年 4 月に開学しました。当初は文学部のみでしたが周年を迎え、その記念事業として、戦前に記念館や川村学院中学校のあった豊島区長崎

1991（平成 3）年には教育学部が増設されます。同年から短大の保育科は募集を停止し、の校地で進められた第７校舎建設が翌年に竣工し、短大保育科・英文科と第二幼稚園（六その役割を大学教育学部の幼児教育学科に譲ります。これ以後短大各学科の女子大への華幼稚園を改称）が移転しました。1948（昭和 23）年に認可された川村文化教室は服移行が進んでいきます。こうして、川村学園は幼稚園から大学まで、総合学園としての

飾中心のカリキュラムによる各種学校で、1972（昭和 47）年に川村文化学院に名称変

第一歩を踏み出しました。

50 写真で見る 100 年の歩み

第 2 部◉ 1952-1993

51

Chapter04 1952-1973

多子化と経済成長の中で

1954［5 月］創立 30 周年記念体育祭での川村幼稚園児の遊戯「赤い帽子白い帽子」

1954［3 月 ] 短大家政科 1 期生
卒業記念

川村幼稚園、六華幼稚園開設

短期大学開設1954［12 月］六華幼稚園クリスマス会

1953［9 月］新築の短大保育科と川村幼稚園の入った第 3 校舎

六華幼稚園の園児募集案内

1952

［3 月］
短期大学設置の認可書

52 写真で見る 100 年の歩み

1955

［1 月］
興文寮での最初の寮生の誕生祝い

1953 ［3 月］川村幼稚園第 1 回卒園記念
第 2 部◉ 1952-1993

53

Chapter

創立 30 周年

04 1952-1973

多子化と経済成長の中で
1954［5 月］創立 30 周年記念体育祭高校 27 期 2 年生のプロムナード

1954［4 月 ] 創立 30 周年記念公演会
での「感謝の舞」

1954

［5 月］
創立 30 周年記念体育祭プログラム

1954［10 月 ] 創立 30 周年記念文化祭のバザー会場

54 写真で見る 100 年の歩み

1956

［8 月］
『川村学園三十年史』発行

小学校校舎再建

1957［4 月］再建された小学校校舎（1958 年撮影）

第 2 部◉ 1952-1993

55

1956

［3 月］
川村幼稚園謝恩会

1958［10 月］
第 2 校舎窓枠・外壁工事中の川村幼稚園運動会

1961［4 月 ] 同窓会主催による工藤キミ先生第 2 代同窓会長就任祝賀会

1963［7 月］1961 年度から始まった
川村幼稚園箱根修養会

1960

第 2 代理事長・学園長
工藤キミ先生（1961 年撮影）

幼稚園の活動Chapter

建学の精神を継承、第 2 代理事長・学園長就任

04 1952-1973

1961［秋 ] 小学校体育祭で優勝杯を受け取る児童

多子化と経済成長の中で

1964［夏］六華幼稚園児のお絵描き

1956［3 月］六華幼稚園卒園記念

56 写真で見る 100 年の歩み

1962

［3 月 ] 高校・短大合同卒業式と工藤キミ先生第 2 部◉ 1952-1993

57

生徒数増加、質的充実へ
創立 40 周年
1965

1964

［冬］興文寮食堂で談笑する短大家政科生［9 月］『川村学園四十年のあゆみ』発行

1965

1963

［夏］長崎校舎での短大英文科タイプ授業［4 月］
新築の第 5 校舎（川村文子先生記念館）
とプール

1967

［3 月］高校 38 期卒業生と送る在校生

1964［6 月 ] 創立 40 周年記念
同窓会祝賀パーティーの
うちわ

1968

［9 月］創立 45 周年記念事業の体育館・小学校校舎増築工事竣工式

1969［7 月 ] 小学校体育館での高校 43 期 1 年生
による体育リトミック

1964［11 月］
創立 40 周年記念学園祭での高校 36 期 3 年生学年展入口

Chapter

04 1952-1973

多子化と経済成長の中で
58 写真で見る 100 年の歩み

1973

［秋］
造成したばかりの第 2 運動場での中学校
体育授業

1969

［冬］新築の練馬興文寮

第 2 部◉ 1952-1993

59

Topic11

心の成長を目指す
蓼科山荘での活動
知育・徳育・体育を育む
フィールドワークの場
1980（昭和 55）年 7 月、創立 55 周年記念事業として建設が進められていた総合
校外教育施設・蓼科山荘が長野県北佐久郡
立科町芦田に完成しました。
学園では文子先生が始めた修養会の精神を継承し、校外学習活動を重要な人間教育の場と位置付けてきました。蓼科山荘もその精神に則り、八ヶ岳連峰を眺望できる豊かな自然環境を最大限に活かした総合学習の拠点とし、年間を通じて活用されています。
完成した年の秋には蓼科学習が小学 3年生以上を対象に、
1．都会では体得しにくい素材を重点的に扱い、蓼科の特殊性を学習に役立てる
2．蓼科と東京の比較から都会の機能や特異性を明確化するの 2 点を原点に、理科と社会を中心に実施されました。現在では、小学校全学年を

小学 4 年生冬の蓼科学習
テニスコートでの雪遊び（2006 年 1 月）

小学 3 年生春の蓼科学習
田植え（2006 年 5 月）

幼稚園蓼科修養会
お楽しみ会（2008 年 7 月）

小学 6 年生春の蓼科学習
茅野市尖石縄文考古館見学（2010 年 5 月）

蓼科山荘外観

創立 55 周年記念事業
蓼科山荘竣工記念絵葉書のパッケージ（1980 年 7 月）
高校サマーセミナー A班「文学と生活」の勉強風景（1984 年 7 月）

対象に、春夏秋冬、蓼科の豊かな自然の中で実施され、「蓼科に触れる」「蓼科を知る」

高校冬の修養会スキー（1983 年 12 月）「蓼科に学ぶ」をテーマに、知育・徳育・体育を育むフィールドワークの場としての役割を担っています。
蓼科学習以外にも、中高鶴友会クラブ合宿、中学校の総合的な学習、幼稚園の修養会、冬のスキースクールなどが実施され、自然に学び、自然と共に生きる心を育みます。また宿泊を伴う集団生活は、自立心、友達との融和、思いやりといった心の内面を大きく成長させています。
大学オリエンテーションキャンプ蓼科山荘前のテニスコートで朝の体操（1992年5月）

60 写真で見る 100 年の歩み

中高鶴友会クラブ合宿
1 班（バスケットボール部）とクラブ合宿のしおり（2012 年 7 月）

小学 1 年生夏の蓼科学習
道路を広いキャンバスに見立てて楽しくお絵描き（2011 年 7 月）

Chapter

中学 1 年生総合的な学習
エントランスでの発表会（2018 年 9 月）

04 1952-1973

多子化と経済成長の中で第 2 部◉ 1952-1993

61

Chapter05 1974 -1993

第 3 代理事長・学園長就任

総合教育への道
創立 50 周年

1976 ［10 月］川村文子先生・生誕百年祭会場
虎ノ門ホール玄関前の生徒たち

1975［10 月］
目白の川村学園全景俯瞰

1975

第 3 代理事長・学園長

川村秀文先生1974［10 月］創立 50 周年記念事業短大家政科
校舎

川村文子先生・生誕百年祭

1976 ［10 月］川村文子先生・生誕百年祭

第 1 部「ももとせの川は流れて」の舞台

1974［9 月］創立 50 周年記念事業中学・高校校舎（第 1 校舎〔現在の第 2 校舎〕）

1976

［10 月］女子同窓会主催
川村文子先生・生誕百年祭のプログラム

1974 ［9 月］中学・高校校舎の地下体育館
62 写真で見る 100 年の歩み

1975 ［10月]短大家政科校舎の地下にある学生控室「カフェテリヤ」（椅子・机・厨房施設は同窓会から寄贈）

1977 ［3 月］川村文子先生胸像除幕式
第 2 部◉ 1952-1993

63

Chapter05 1974-1993

総合教育への道

1979［12 月］高校冬期修養会（スキー）

1985

［2 月］
中学・高校のマンドリン・ギター部の学内定期演奏会

1975

［7 月］
中学 52 期 1 年生による志賀高原修養会

創意工夫を活かした教育活動の実践1982［1 月］中学 56 期 3 年生による百人一首大会

1976［夏］短大英文科 LL 授業

1978［6 月］高校 52 期 1 年生による奈良井観察学習64 写真で見る 100 年の歩み

1981

交通安全パレードに参加した小学校のバトン隊・ブラスバンド隊

第 2 部◉ 1952-1993

65

1984

［10 月］創立 60 周年記念体育祭

1984

［9 月］
目白通りより望む 手前から改築の第 2 校舎、第 1 校舎、短大家政科校舎

Chapter

05 1974-1993

総合教育への道

1981 第 4 代理事長・学園長 川村澄子先生

第 4 代理事長・学園長就任

1984［9 月］創立 60 周年記念式での川村文子先生ゆかりの品の展示

1984 ［9 月］創立 60 周年記念式

創立 60 周年1984

全私学新聞（昭和 59 年 12 月 5 日掲載）
※無断掲載禁止、転載承認済

66 写真で見る 100 年の歩み

1985

［11 月］
川村短期大学英文科校舎竣工記念絵葉書

1984 ［10 月］創立 60 周年記念学園祭入口

1984 ［10 月］創立 60 周年記念学園祭 高校生の模擬店
第 2 部◉ 1952-1993

67

1985 ［11 月］短大第 6 校舎での学園祭

1986 ［5 月］高校「総の旅」
1988 ［5 月］母の日1986 ［12 月］中学 62 期 1 年生による合唱コンクール

1982

1988 ［5 月］学園長先生誕生日

1990 ［3 月］小学校 ひなまつり予餞会［5 月］高校 59 期 3 年生の修学旅行 三千院にて写経1988 ［7 月］中学 65 期 1 年生による奥日光修養会

Chapter

05 1974-1993

総合教育への道

伝統行事の継承と校外活動の充実

1990 ［8 月］短大ヨーロッパ研修旅行

1987 ［5 月］中学 62 期 3 年生による東北修学旅行 十和田湖乙女の像の前で
68 写真で見る 100 年の歩み

1990 ［4 月］小学 6 年生修学旅行 清水寺にて

1993 ［10 月］川村幼稚園親子体操教室
第 2 部◉ 1952-1993

69

1988

［4 月］大学文学部の入学式

1989 ［7 月］大学オックスフォード研修旅行

1990 大学初期の学友会メンバー

Chapter

05 1974-1993

総合教育への道女子大学開設、
名実ともに総合学園へ
1991［10 月］大学体育祭で綱引きをする教職員チーム

1988

開学当時の図書館閲覧室

1991 ［4 月］文学部史学科 尾藤正英先生の授業風景
1989 ［4 月］大学文学部オリエンテーション

1992 教育学部幼児教育学科 栁澤先生の授業風景

1990 ［11 月］大学第 2 回学園祭 焼きそばの模擬店

1992［2 月］大学入学試験会場入口の様子

1989［11 月］大学第 1 回
学園祭のポスター

70 写真で見る 100 年の歩み

1991

［10 月］大学第 3 回学園祭に参加したウインド・アンサ
ンブルの演奏1992［3 月］大学文学部の学位記授与式

第 2 部◉ 1952-1993

71

Topic12

防災教育と災害への備え安全・安心な学園を目指して万全な体制を構築
関東大震災の報を受けて、中国の大連から帰国した文子先生が当時の惨状を目の当たりにしたことが、川村女学院創立のきっかけとなっています。そのため、創立当初から生徒の安全を守る防災教育が実施され、現在までしっかり受け継がれています。
創立間もない 1925（大正 14）年には、通学方面別の通学組合が編成され、戦中・戦後の一時期中断はあるものの、現在も小中高を 40 班に分けて通学班を編成し、学年下校、全校下校、小・中・高合同の通学
班下校など様々な訓練を随時実施しています。また、地震・火災時における学校内での避難訓練や、不審者が校内に侵入した際の対策訓練も頻繁に実施し、自然災害や犯罪に対処する訓練を欠かしていません。
1972（昭和 47）年には、地震などの避難時にかぶる防災頭巾が幼稚園で採用され、現在は高校まで装備されています。当
初は「戦時中の防空頭巾を連想させる」との批判もありましたが、1995（平成 7）

通学班下校訓練

高田馬場駅（2015 年 9 月）

不審者侵入対策訓練時の教室の様子（2018 年 6 月）

創立以来行われていた通学組合の解散式（1924 年冬頃）

大学の避難誘導訓練（2023 年 4 月）

通学班下校訓練（2008 年 9 月）
放水訓練
（2004 年 5 月）

年の阪神・淡路大震災で防災意識が高まり、
防災頭巾は全国の学校・幼稚園に広まりました。大規模災害に備えての食料・飲料水・発電機等々の各種備蓄品も、校内の倉庫にエピペン講習会（2018 年 4 月）

備蓄されています。
被災地支援活動も盛んです。阪神・淡路大震災では高校生徒会が直ちに被災地に連絡をとって支援物資を送り、義援金を募って送金しました。こうした、災害への備えや被災者支援活動経験は 2011（平成 23）
年の東日本大震災に際しても有効に活用されています。

Chapter

校庭で行われた不審者侵入対策訓練（2005 年 6 月）

72 写真で見る 100 年の歩み

在校生に配布されている携帯用レスキューポーチ
（2023 年 10 月）

05 1974-1993

総合教育への道

第 2 部◉ 1952-1993

73

第 1 部 ￨1924-1951 誕生̶成長の時代
第 2 部 ￨1952-1993 成熟なる時代
第 3 部 ￨1994-2024 リスタートの時代…新たなる未来へ

Chapter

06 1994 -2003

大学 3 学部体制へ移行
大学新研究棟からの桜並木（2000 年 4 月）

成人を祝う会（2015 年 1 月）

中高中庭で、鶴友祭の準備に励む生徒（2015 年 11 月）

ウクライナへの義援活動として
鶴友祭の収益金等を寄付（2023 年 3 月）
メインストリートから 12 号館、11号館のキャンパス風景（2000 年 4 月）

川村幼稚園リトルプレイ
グラウンドの遊具で遊ぶ園児たち（2021 年 4 月）

1995（平成 7）年、学園創立 70 周年記念事業として第 1 校舎が建設されました。そ2008（平成 20）年に募集停止、同年、児童教育学科が新設されました。2015（平成 27）の後も、短大・大学の興文寮が練馬から柏に移転、2008（平成 20）年には 85 周年記念

年に社会教育学科が募集停止となり、教育学部は幼児教育と児童教育の 2 学科体制で、事業として我孫子キャンパスの新校舎が竣工します。大学国際英語学科と観光文化学科

乳幼児・児童期の保育・教育に特化した学部へと再構築を図りました。

は、2015（平成 27）年に目白の旧短大跡地に移転し、目白キャンパスが誕生しました。

一方で、この30 年は 1995（平成７）年の阪神・淡路大震災、2011（平成 23）年の東小学校、中高校舎の改修も進み、施設のネットワーク対応と自然災害対策が強化されま

日本大震災、そして 2020（令和 2）年から続く新型コロナ禍をはじめ大規模災害が続発した。

しました。学園創立のきっかけが文子先生の関東大震災体験にあったこともあり、学園学園の組織も変化を続けます。短大英文科は 2001（平成 13）年に最後の卒業生を送

創立時から災害や戦争の被災者に対する支援活動は生徒・学生の大切な役割とされ、被り出して、その伝統は文学部国際英語学科に継承されました。短大生活学科も 2005（平災者義援活動は積極的に進められました。また学園を挙げて早期から教育の ICT 対応

成 17）年 3 月に最後の卒業生を送り出して、人間文化学部生活文化学科へと発展的にを進めたことで、新型コロナ禍での遠隔授業や学園内コミュニケーションにおけるネッ解消され、短大は 53 年の歴史を閉じました。大学では 2000（平成 12）年新設の人間文

ト活用がスムーズに進みました。

化学部が、2011（平成 23）年に生活創造学部に名称変更しました。2002（平成 14）年には、教育学部の情報教育学科が情報コミュニケーション学科と名称変更されますが74 写真で見る 100 年の歩み

創立以来 100 年、学園は幾多の困難や危機を乗り越えてきました。そして今、新たな時代へのスタートを切ろうとしています。
第 3 部◉ 1994-202475

創立 70 周年

1996

［3 月］
大学川村英文学会『川村英文学』
創刊

1996

1996 ［1 月］体育館（1 階）

［4 月］
大学
『川村英文学会 Newsletter』
創刊

1996 ［1 月］温水プール（地下 1 階）
1994

［3月］
大学文学部史学科機関誌『あしたづ』
創刊

1996 ［1 月］情報処理室（3 階）
Chapter

06 1994 -2003

大学 3 学部体制へ移行
76 写真で見る 100 年の歩み

学園内外へ広く情報を発信

1995

［1 月］
創立 70 周年記念事業
第 1 校舎全景

1996

［12月］
『川村学園70年のあゆみ』
発行

1996

［10月］
大学学内誌
『花時計』
創刊

1996 ［1 月］理科実験室（4 階）

1999［7 月］学園広報誌『黄鶴』創刊

第 3 部◉ 1994-2024

77

2002

2002

［3 月］
川村小学校旧校舎お別れの会

旧校舎のシンボルツリーだったケヤキ

1996 ［4 月］夜間開講となった「川村オープンアカデミー」のパンフレット。
秘書実務、実用英語、福祉・健康、情報処理の各コースを設置

幼稚園新園舎完成
2003［8月］
創立80周年記念事業小学校新校舎竣工式テープカット

Chapter

06 1994 -2003

大学 3 学部体制へ移行

2003

［9 月］
児童委員会主催による小学校新校舎落成を祝う会

2001 ［4 月］幼稚園新園舎竣工

創立 80 周年
小学校
新校舎完成

2001 ［9月］幼稚園キンダーファミリーパーティーを大学
グラウンドで開催

78 写真で見る 100 年の歩み

2001 ［4 月］新園舎園庭の様子

2003

［9 月］
小学校新校舎校庭側からの全景第 3 部◉ 1994-2024

79

1999

［4 月］
花時計前からの黄鶴館全景と研究棟

2000

大学人間文化学部増設

2003

大学人間文化学部観光文化学科
パンフレット

1998［12 月］大学院人文科学研究科心理学専攻・
生涯学習学専攻（修士課程）設置認可書

大学新図書館（黄鶴館）
完成
大学院（修士課程）開設

1999 ［4 月］エントランスロビー

2003 ［4 月］川村学園女子大学心理相談センター開設
1999 ［4 月］1 階のモザイクアート

1999 ［4 月］ブラウジング・コーナー（2 階）
Chapter

06 1994 -2003

大学 3 学部体制へ移行
80 写真で見る 100 年の歩み

1999 ［4 月］開架書庫（3 階）

1997

［3 月］
興文寮竣工
（外観）

1997

［3 月］
興文寮ゲストルーム

第 3 部◉ 1994-2024

81

Topic

13

地域連携と
産学連携
産学連携で地域活性化、商品開発などに貢献大学の持つ「知」の力を活用し、学生が社会とともに成長することを目指す地域連携、産学連携が進んでいます。
地域連携・地域貢献として、本学はキャンパスのある我孫子市や豊島区、千葉県、鎌ケ谷市、松戸市などと地域連携活動や地域貢献活動を行っています。
生活文化学科では、地元の農産物を活用した商品開発やレシピ開発などにより、地元野菜の消費が向上する活動や、地産地消を中心とした食育活動を展開するなど、地域の活性化に貢献しています。こうした取り組み
は、2023（令和 5）年に開催された「としま MONO づくりメッセ」の SDGs グランプ
リで「準グランプリ」を受賞するなど、高く評価されています。
我孫子キャンパスの心理相談センターでは、こころの悩みを抱える人々の相談窓口として、地域社会に開かれた臨床心理学的援助

生活文化学科が開発したトマトジャム・
トマト＆ニンジンジャム・グリーントマ
トソース（2014 年）
国際英語学科主催のゴフ先生「ビギナー英会話」授業（2015 年 8 月）

瀬見温泉活性化プロジェクトで活躍する
観光文化学科の学生（2016 年 5 月）

Chapter

大学 3 学部体制へ移行「大学は美味しい !!」フェア販売ブースで活躍する学生（2015 年 5 月）
ホテル椿山荘東京主催『浴衣 de ホタル』にて、浴衣でアフタヌーンティー体験をする学生（2015 年 6 月）

サービスを実施しています。国際英語学科は2015（平成 27）年夏に豊島区の後援で豊島東京都日野市ネイバー
ズファームとのブルー
ベリープロジェクト（2022 年 8 月）

区在住在勤者等を対象に英会話教室を開催し好評を博しました。
観光文化学科も、産学連携事業を積極的に展開しています。同学科のキャンパスが目白に移転した 2015（平成 27）年に、ホテル椿山荘東京を展開する藤田観光株式会社との連携事業が始まり、教室で学んだ理論の実践が盛んに行われるようになりました。山形
県瀬見温泉旅館組合との温泉活性化プロジェ
クト、コクヨ株式会社との文具プロジェク
ト、東京都日野市のネイバーズファームとのブルーベリープロジェクトなど、多彩なアク
ティブ・ラーニングを実践しています。

82 写真で見る 100 年の歩み

06 1994-2003-2003

農林水産大臣・学長・副学長と共に（2015 年 5 月）「としま MONO づくりメッセ」（2023 年 3 月）

第 3 部◉ 1994-2024

83

Chapter

07 2004-2013

川村学園女子大学
附属保育園開園

研究機関としての出発

2006［4 月］大学附属保育園全景

2004

［3 月］
大学人間文化学部生活文化学科栄養士養成施設指定認可

大学と大学院、関連機関の充実

2006 ［4 月］附属保育園車寄せ玄関

Topic［5 月］川村学園女子大学目白講堂で行われたバーバ
ラ・ルーシュ先生（コロンビア大学名誉教授）の講演会「日本の尼門跡寺院」のポスター

中学校（平成 14 年度）、高等学校（平成15 年度）に改訂された学習指導要領は、「生きる力」や「自ら学び、自ら考える力」を育むとともに、その基盤となる「基礎・基本の確実な定着」と「個性を生かす教育の充実」

2004［10 月］女性学研究所
シンポジウム［4 月］
大学目白キャンパス校舎

84 写真で見る 100 年の歩み

14

２学期制の開始と特色ある教育の展開

2004

2004

2006 ［4 月］附属保育園園庭の様子

2003［11 月］
大学院人文科学研究科
比較文化専攻（博士課程）
設置認可書などをねらいとしていました。本校では、その主旨を十分生かした教育を実現させるた中学 1 年生ステップアップ授業（数学）め、2002（平成 14）年に 2 学期制を導入しました。学校行事を土曜日に集約させ、3 学期制に比べ年間 120 時間の授業時数を増加できました。
新しい試みとして、学習段階に応じたス
テップアップ授業を中学 2、3 年生の数学で開始（のちに全学年で実施）したほか、行事のない土曜日は全員に補習を行い、基礎基本の徹底を図りました。その後、中学校、高校
共に数学・英語で習熟度に応じた授業を行い、一貫校ならではの系統的かつ連続性に富んだ授業内容で教育の質の向上を目指しました。

ミーティングルームで教員の指導を受ける中学生

第 3 部◉ 1994-202485

創立 85 周年記念事業

2008 ［4 月］大学教育学部児童教育学科増設

2008［4 月］創立 85 周年記念事業
大学第 14 号館竣工

2011 大学入試サブパンフレット

大学・大学院改編
2008［4月]大講義室（階段教室）

2008

2008

［4 月］
調理実習室

［4 月］食品化学実験室

2011［4 月］大学・大学院
改編組織図2008 ［10 月］児童教育学科

歴代の学長
歴代の学長・
・副学長
副学長
福士顕士先生の理科の授業風景

新学園長、名誉学園長就任

2008

［4 月］
ピアノ練習室

Chapter

2008

［4 月］
乳児保育室

07 2004-2013

研究機関としての出発
86 写真で見る 100 年の歩み

2009

［4
月］名誉学園長
初代学長・名誉学園長

川村澄子先生2009［4月］第 5 代学園長
第2代学長・学園長

Kawamura Sumiko
Kawamura Sumiko

Kawamura Masazumi
Kawamura Masazumi

川村澄子
川村澄子

川村正澄
川村正澄

初代学長・名誉学園長

川村正澄先生第2代学長・学園長

第 3 部◉ 1994-2024

87

新校舎完成Topic

15

東日本大震災を受けての義援バザーや活動

小中高合同
卒業式・入学式

2011（平成 23）年 3 月の東日本大震災での被災者支援として、義援金やボランティア活動が行われました。義援金は募金とバザーの売上が中心で、震災の年の 4 月と 7 月に開催された義援バザーでは、中学・高校の生徒による手作り品の販売売上と、校内の募金など計 1,742 万円が日本赤十字社に寄付されました。その後も鶴友祭での義援バザーで販売されたオリジナル T シャツやタオル等の収益金が、東日本大震災

2011［3 月］小中高合同卒業証書授与式（大講堂にて）やそれ以後の広島や北海道、熊本の災害被災地に寄付されています。
大学では、東日本大震災での地元我孫子市の被災地への義援金寄付、千葉県社会福祉協議会の要請による福島県相馬市
での復旧活動ボランティアの学生派遣を実施しました。

生徒のデザインによる復興支援チャ
リティー T シャツ（2012 年 2 月）

義援バザー開催（2011 年 4 月）

2011

［3 月］
合同卒業証書授与式後の卒業生
（高校生）

2011

［3 月］
合同卒業証書授与式後の卒業生（小学生）

Chapter

07 2004-2013

研究機関としての出発
義援金募金活動（2011 年 4 月）

2011 ［4 月］中高合同入学式（正門にて）2011 ［4 月］中高合同入学式で歓迎の言葉を述べる在校生代表88 写真で見る 100 年の歩み

川村学園震災対策施行

東日本大震災直後の大学図書館の様子（2011 年 3 月）

図書館被害ボランティア活動（2011 年 3 月）

2011 ［4 月］川村学園震災対策
第 3 部◉ 1994-2024

89

Chapter

07 2004-2013

幼稚園預かり保育開始

研究機関としての出発
創立 90 周年
2012

［1 月］
創立 90 周年記念事業（中高校舎リニューアル工事）

2012 ［1 月］エントランス

2012 ［4 月］室内で遊ぶにじ組の園児

2012 ［4 月］園庭で砂場遊び

2012 ［5 月］小中高金環日食観測会

2012 ［5 月］校舎屋上で金環日食を観察する生徒

2012 ［1 月］ラウンジ

記念室設置
2012 ［1 月］普通教室

2012 ［1 月］フィットネスルーム

2012 ［1 月］視聴覚室

2012 ［1 月］調理実習室 2

90 写真で見る 100 年の歩み

2013 文子先生ゆかりの品々が展示された記念室（第 1 校舎 3 階）
第 3 部◉ 1994-2024

91

Topic

宿泊研修でのクエスト
エデュケーションの授業（2016 年 4 月）

16

探究学習と
クエストエデュケーション
企業探究部門でクエストカップに出場！
2002（平成 14）年度施行の学習指導要領で「総合的な学習の時間」が創設されました。「生きる力」を育む
ために、教科にとらわれず生徒が自ら課題を設定し、その解決に向けて情報を収集・整理・分析し、周囲と意見交換・協働しながら進めていく探究活動です。
本校では、各学年がテーマを持ち、校外でバラエティーに富んだ活動を行います。2011（平成 23）年から高校
1 年生が取り組んでいる探究学習プログラム「クエストエデュケーション」の企業探究部門では、希望する企業に「入社試験」を受けて「入社」し「新人研修」を受けるという設定で、企業についての理解を深めます。そして企業からはミッションが与えられます。そのミッショ
ンは抽象的であったり難解であったりしますが、生徒た
ちは「社員」としてチームで情報を集め、ディスカッションを繰り返しながらプランを完成させてプレゼンテー
ションを行います。企業はそのプレゼンテーションを評価し優秀な作品は全国大会（クエストカップ）に出場します。
本校は 2011（平成 23）年の初参加以来 11 回全国大埼玉県岡部町での田植えの様子（2003 年 5 月）

千葉県九十九里浜での地引網体験（2010年5月）

企業の方々が学校を訪問（2014 年 10 月）

平成 23 年度各企業からのミッション（2011 年 7 月）会への出場を果たし、優秀な成績を収めています。正解のないミッションを生徒たちが自ら調べ討論してプランをまとめることは、通常の授業科目では得られない貴重な体験をもたらしてくれます。

総合的な学習の時間「黒部ダム見学」（2008 年 7 月）

「クエストカップ2015全国大会」本選出場メンバー（2015年2月）

法政大学にて、「クエストカップ 2012 全国大会」
出場での選手宣誓（2012 年 2 月）

Chapter『テーマ研究』講座一覧表の一部（2000 年度）

92 写真で見る 100 年の歩み

07 2004-2013-2013

研究機関としての出発

全国大会での発表の様子（2012 年 2 月）

第 3 部◉ 1994-2024

93

Chapter

08 2014-2024

新たなる未来へ向かって
大学 2 キャンパス制スタート

女子大学
川村学園

Topic

17

さらなる学びの充実
川村学園女子大学は、基礎から専門まで段階的に構成された実践的・体験的な授業で「専門教育」を行っています。それに加えて女性の自覚を養う教養教育、社会への奉仕を具体化する「資格教育」を行い、激しく変化する社会を柔軟に乗り越える女性を育んでいます。
2017（平成 29）年 4 月、教職課程を履修し2015 年度から始まった「農とくらし」の授業風景（2016 年）

教員を目指す学生や保育士資格を取得しようとする学生のために、ガイダンスの実施と個別相

Ɉあゆみ

25

Ɉ
あゆみ

2014

［3月］
『川村学園女子大学
25年のあゆみ』
発行

2014

［4月］
第3代学長
熊谷園子先生談・履修指導などを行う教職センターが開設されました。2019（平成 31）年 4 月には、生活創造学部生活文化学科内に念願だった「家庭科（中学校・高等学校一種免許状）」教員養成が認可されました。卒業とともに栄養士の資格と同時に教職課程も取ることができ、職業選択の幅が広がるという意味で、画期的な出来事でした。
さらに、大学院では国家資格である「公認心 「日本文化実技（華道）」園基大先生による指導風景
理師」受験資格課程が 2018（平成 30）年 4 （2017 年）月に開設されるなど、この時期、大学では学び舎としての充実が図られました。

2015

2015

2014

2014

川村学園女子大学目白キャンパス［6 月］
早稲田大学にて、2020 年東京オリンピック・パラリ
ンピック競技大会大学連携協定締結式

94 写真で見る 100 年の歩み

幼児教育体験学習「浴衣の着付け練習会」の様子（2017 年）

「生化学・解剖生理学実験」の授業風景（2022 年 6 月）

川村学園女子大学我孫子キャンパス［9 月］
川村学園女子大学特任教授・上橋菜穂子先生の「国際アンデルセン賞」メキシコでの授賞式「博物館資料保存論」の授業風景（2018 年 6 月）

第 3 部◉ 1994-202495

幼稚園満 3 歳児保育

2015［6 月］鶴友祭のテーマについての話し合い
児童会（小学校）と生徒会（中高）の初顔合わせ

小学校 N コン初出場

2015［11 月］中庭に飾るメッセージフラッグ

2014

［4月］
子育て支援の一環として募集した未就園児クラス「つくし組」

Chapter

08 2014 -2024

新たなる未来へ向かって

学園祭から
「鶴友祭」
へ

2014

［8 月］2014NHK 全国学校音楽コンクール予選

高等学校「成人を祝う会」

2015

2015

［11 月］アフタースクール・茶道「和敬清寂（お茶席）」［11 月］吹奏楽部オープニング演奏

2019[11月]オンライン鶴友祭でライブ配信を実施（中高生徒会の配信の様子）

2015

［1 月］
大講堂での新成人代表挨拶

2015［1 月］華やかな振袖に身を包んだ 84 期生（中高正門）［11 月］バトンクラブ演技

96 写真で見る 100 年の歩み

2020

第 3 部◉ 1994-2024

97

小学校
授業・施設の充実

小中高合同クラブ活動

2015［4 月］読書ルーム開設（1・2 年生の中休みの様子）

2014［4 月］小学生の練習を優しく見守る中高生（民族舞踊部フラダンス班）

2014［5 月］広いグラウンドで元気よく活動する児童（フットサル部）

2018

2016

［7 月］
メディアルーム開設（iPad40 台設置）

［6 月］
iPad を活用した授業（小学 1 年生）

Topic

18

渋沢史料館
「友情人形」
歓迎式典への参加
日米関係が緊張してきた昭和初期、キリスト教宣教師シドニー・ギューリックが日米親善のため約 1 万 2000 体もの「青い目の人

2019

2018

［4 月］
中高校舎を使用して、小中高の教員が連携して指導する「算数セミナー」開始（小学 4 〜 6 年生対象）

Chapter

08 2014 -2024［9 月］
小学 5 年生から各自の iPad 導入

新たなる未来へ向かって
98 写真で見る 100 年の歩み

形」を日本に贈り、実業家・渋沢栄一の仲介
で 38 体の答礼人形が米国に贈られました。
2015（平成 27）年 5 月、ギューリックの孫シドニー・ギューリック 3 世は、祖父の志を受け継ぎ日本各地に「新友情人形」を寄贈しました。その 250 体目にあたる人形が、渋沢史料館に贈られたのを記念して歓迎式典が開催され、本校小学校の合唱隊・音楽クラブ
有志が、昭和初期に「青い目の人形」が贈られた時に作られた「人形を迎える歌」を合唱。
世界の人々が理解し合える時代を願った文子
先生の教えを実践することができました。

小学校合唱隊・音楽クラブ有志が式典に参加（2015年5月）寄贈された「友情人形（Wanda）」（2016 年）

第 3 部◉ 1994-2024

99

Topic19

コロナ禍における学園の取り組み早期のICT教育環境整備が奏功し、授業もスムーズに分散登校時のお弁当会食の様子（小学校）（2020 年）

1995（平成 7）年から本学園は総合的な情報教育の実践に乗り出しました。その後、着実にICT 教育の環境を整え、2018（平成 30）年には、中高で ICT を活用した研究授業を実施しました。
その翌年には ICT デバイス導入の草案を作成、2020 年 度 か ら の「 生 徒 1 人 1 台 の ICT 端 末 」
活用計画を作成しました。

ICT を活用した教育が開始される運びとなっていました。しかし、新型コロナウイルスの感染拡そうした中で、2020（令和 2）年の 2 月に新型コロナ禍が日本を襲ったのです。2 月 29 日に大により、遠隔授業と ICT の利用が社会的要請
として急速に高まり、2020（令和 2）年 4 月に小学校、3 月 2 日に中学・高校で休校措置が始まり、その後休校の延長が繰り返され、6 月 1 日に至ってようやく分散登校となりますが、本校は早くも 4 月 13 日から YouTube を使っての遠隔授業を小中高で開始しました。それが可能になったのは、コロナ禍での緊急対応ということもありますが、それ以前に ICT 教育への対応が進んでいたことは見逃せません。
大学では、すでに 2019 年度に教学マネジメ

ICT 支援委員会が設置され、その対策にあたりました。現在も委員会では遠隔授業で利用されたア
プリや、効果的であった ICT の活用方法、また今後の課題などが分析されています。2024 年度
からは、学生が自身で PC を用意する新たな形で本格的な ICT 教育が展開される予定です。
コロナ禍の始まりから 3 年、まだ完全に以前の状態に戻ってはいませんが、整備されたネット
ワークを生かして、オンライン上にて現地のネイント会議において大学の教育における ICT の本
格的な導入を決定していました。検討の結果、ティブ教員・学生と交流するなど教育活動の幅が広がりました。コロナ禍にあって長年の ICT 対

2021 年度から iPad をすべての新入生に貸与し、応がその力を発揮したと言えるでしょう。

コロナ禍における分散登校時の会食の様子（中高）（2020 年）

登園、登校時は全校で、体温を測定してから教室へ（2020年）

2021年度の新入生よりiPad の貸与を開始（大学）
分散登校における対面授業（中高）（2020 年）

2023年5月に感染対策が大幅に緩和されるまで消毒作業を徹底した（2020 年撮影）

各自の iPad を使った教育環境（小学校）（2020 年）
パーソナルスペースを十分確保した中での保育（幼稚園）（2020 年）

100 写真で見る 100 年の歩み

登下校時刻確認システム（タッチ QR）で出欠管理、「お知らせメール」配信（中高）（2020 年）

Chapter

08 2014-2024-2024

新たなる未来へ向かって

第 3 部◉ 1994-2024

101

コロナ禍が明けて

2020

［4 月］
大学「学生の徳行に対する奨学生」
への奨学金授与式

2022［3 月］小学６年生テーブルマナー教室（ホテル椿山荘東京）

2022［7 月］蓼科修養会、女神湖周辺のお散歩（幼稚園）

Chapter

08 2014 -2024

新たなる未来へ向かって
2022

幼稚園リトルプレイグラウンド新設［4 月］第 4 代学長、西川誠先生

2022［7・8 月］
サマーキャンプ、長瀞でのラフティング
（小学校）

2021

［4 月］
ブルグリにじいろガーデン設置

102 写真で見る 100 年の歩み

2021

［4 月］
新しい遊具で楽しく遊ぶ園児たち

2022［7・8月］
中高鶴友会クラブ合宿、陸上競技部のトレーニング（蓼科山荘）

2022［2 月］小学 6 年生冬の蓼科学習

2023［9 月］スポーツデー、式舞「金剛石」（高校 3 年生）

第 3 部◉ 1994-2024

103

Topic

20

国際化への
取り組み
英語教育重視の文子先生の想いを
海外研修旅行や留学で実現
創立者・川村文子先生は、新しい時代の女性に必須の教養として、とりわけ英語を重視していました。語学研修としては、1982（昭和 57）年の第 1 回短大ヨーロッパ研修旅行を皮切りに、現在もその想いは受け継がれています。1988（昭和 63）年に大学が開設されると、翌年からイギ
リス・オックスフォード英語研修旅行が始まり、らオーストラリア研修旅行を開始、2010（平成22）年にはオーストラリアのコルベカトリック
カレッジとの間で Skype での交流学習が始まり、翌年から相互に訪問しての語学研修が実現しまし2001（平成 13）年にはニュージーランドでの語学研修、2011（平成 23）年にはフランス・ルー

た。2017（平成 29）年には研修先がイギリスのコッツウォルズに変更され、現在は、中高全学

アンでのフランス語研修が実施されました。また、2007（平成 19）年には台湾の中山医学大学、
2011（平成 23）年にはイギリスのチチェスター・
カレッジと学術交流協定を締結し、留学制度の拡充を図りました。
中学校・高等学校では、1997（平成 9）年か年を対象にオンラインで現地の学生らと交流する「イングリッシュ・チャレンジ・プログラム」も行っています。
このように、当学園では英語をツールとして国際的視野を広げ、多様な人々と協働しながら広く社会に貢献できる女性の育成を目指しています。

コルベカトリックカレッジ生徒との交流（2011年10月）

Skypeでの交流（2012年9月）

中高オーストラリア語学研修（2014年7 〜 8月）

104 写真で見る 100 年の歩み

大学オックスフォード英語研修旅行（1991年8月）

中高英国語学研修で、スポーツ交流（2017 年 7 月）

大学ニュージーランド研修（2023年 2〜 3月）

学校・学部・研究施設紹介

川村幼稚園
教育目標

1 豊かな「こころ」
2 のびやかな「からだ」
3 工夫する「あたま」

ハロウィンパーティー

教育方針と特色川村幼稚園は、ゆったりと落ち着いた環境のもと、一人ひとりの個性を大切に
きめ細やかで温かみのある保育を実践しています。製作や歌、季節の行事や自由
遊びも大切にし、集団活動を通して多くの体験を共有し、協調性を養います。
また、専門講師が発達段階に合わせて指導する体操教室、安全・安心な食材を第一に考えた給食の提供や週 4 日の預かり保育、アフタースクール・セミナーなど、適切な環境のもと個々の成長に合わせた教育を行っています。
1 階建ての園舎は、木のぬくもりを感じる心地よい空間となっています。また、トトロの森をイメージした広い園庭では、安全かつ機能的な遊具で元気よく遊び、
大きな樹木や草花、虫の様子で四季を感じながら自然を愛で、好奇心を満たしています。温かい家庭的な雰囲気を保ち、心身ともにバランスのとれた成長を助長
し、川村小学校における学びのスタートラインをめざしています。

キンダーファミリーパーティー（運動会）

CAP キャプション CAP キャプション CAP キャ
プション CAP キャプション CAP キャプション

リトルプレイグラウンド

製作活動

106 学校・学部・研究施設紹介

年長組園外保育（芋の苗つけ）

蓼科修養会

川村小学校
川村幼稚園

107

川村小学校
教育目標

1 生き生きとした子（やさしい心）
2 健やかな子（じょうぶな体）
3 自ら学び自ら考える子（かしこい頭）
6 年生修学旅行（青森県三内丸山遺跡にて）教育方針と特色「感謝の心を大切にして心と体と頭をきたえ、未来に輝いて生きる女性を育てる」ことを教育方針とし、伸びやかな優しい心と健やかな体を育て、自ら学び自ら行動する力が生き生きと芽吹くような土台づくりを教育目標にしています。英語教育は全学年ともに外国人教師と日本人教師がチームティーチング形式の授業を行うほか、3 年生以上は週 3 時間の授業で語彙力の強化、
文法的な力を定着させ、将来のグローバルなコミュニケーションにつなぐ大切な基礎を作ります。また、泳力の向上を目指し年間を通して行う水泳教育、情報教育や各教科での ICT の活用、オンライン授業による学びの保障など、児童の力を伸ばす授業に取り組んでいます。
一方、自然豊かな蓼科での宿泊学習、学習サポートをはじめとする多彩な放課
後活動など、時代のニーズに対応した体験活動を取り入れています。ご家庭との連携を図りながら、心豊かに情緒を育み、人格形成の基盤となるカリキュラムを展開しています。

入学式

108 学校・学部・研究施設紹介

1 年生複合授業（算数）

夏休みのサマーキャンプ

3 年生秋の蓼科学習

6 年生冬の蓼科学習

川村小学校

109

川村中学校・高等学校
教育目標

1 豊かな感性と品格
2 自覚と責任英国語学研修日本文化体験〈書道・茶道・お手玉・けん玉・折り紙〉

3 優しさと思いやり
英国語学研修（BOURTON ON THE WATER にて）教育方針と特色
2 学期制、土曜授業の実施により、学力定着のための十分な授業時間を確保し、全学年、英語・数学の授業数を増やして各自の理解力に合わせた習熟度別授業で個々の学力の向上を図っています。科目選択制の導入や各教科で ICT 化を発展させるなど、常にニーズに寄り添う姿勢を大切にし、生徒の主体的で探究的な学
びを促しながら魅力ある学びの場を提供しています。また、英国語学研修など国際交流を通して実践的なコミュニケーション能力を高め、国際人としての成長をサポートする機会も数多く設けています。
高い防災対策を施した明るい雰囲気の校舎で、生徒たちは、健やかに、そして伸びやかに、学習・部活動・学校行事に励み、学校生活を充実させています。バ
ランスの取れた「心の教育」を実践し、芸術鑑賞会など豊かな感性を育む情操教
育、毎日の会食（給食）で食育の充実と健康な体づくりを目指す健康教育など、
知・徳・体の調和のとれた教育を展開しています。

鶴友祭で筝曲部の演奏

110 学校・学部・研究施設紹介

鶴友祭で民族舞踊（フラダンス）部のダンス

中学 3 年生選択体育（伝統芸能「邦楽囃子」）

高校キャリアガイダンス

スポーツデー

テーブルマナー

川村中学校
川村小学校
・高等学校

111

川村学園女子大学
国際英語学科学科の特色

文学部
目白キャンパス1

ネイティブスピーカーの授業で生きた英語を習得

2

学外でのアクティブ・ラーニングでスキルアップ

3

真の「国際人」に！ 海外留学・研修を支援

史学科
学科の
特色

我孫子キャンパス

1

世界の歴史を広く深く学ぶカリキュラム

2

多彩な講義や学外見学で広い視野を獲得

3

歴史学を通して、社会で活躍する力を身につける

教育方針と特色

教育方針と特色国際英語学科ではまず実践的な英語力を身につけることを重視しています。

歴史学専門の学科を有するのは、本学のような規模の女子大では希少であり、EIA（English in Action）では外国人教員のもと英語によるコミュニケーションのトレーニングを行います。さらに世界諸地域の言語や文化、国際情勢などを学びます。元外交官の教員が「模擬国際会議」を行う授業もあります。また明治神宮や浅草寺で外国人観光客を案内する「通訳ガイド実習」を実施しています。
海外留学・研修にも力を入れています。1 年次から IELTS 対策を行い、2022
年度には 3 名が英国チチェスター・カレッジに留学しました。単位互換により 1
年留学しても 4 年での卒業が可能です。短期ではニュージーランドで 4 週間の語
学研修およびインターンシップを行っています。教職課程では中高の英語教員免許を取得し、東京都や千葉県の採用試験に合格しています。
また外国人助教がキャンパスに常駐し、授業を英語で行うとともに、IELTS など英語検定の面接指導を行って高い成果を挙げています。

日本史・アジア史・西洋史それぞれ複数の専任教員を擁する強みを活かし、幅広
い時代地域に関する専門的知識を教授しています。しかし、その修得それ自体を目的とはしていません。史学科での体系的な学習を通じ、そこで得た知識や方法論を、分析や論理的思考の能力、あるいは言語的理解と表現のスキルへと昇華させ、修了後に現代社会の多様な局面で活かして活躍できるような、そういう人材を育成することが目標です。
4 年間で、様々なテーマ史や学外見学などから多様な視点や視座を獲得する一方、全年次に配されたゼミ形式の授業を通じて、自ら調べ自ら考える習慣、意見を論理的に構築して発信する力を身につけます。その集大成が卒業論文作成です。
自らの興味で選んだ歴史学を学ぶうちに、社会人に必須の能力を身につけ、卒業
後に活かしてもらう――これが史学科のポリシーです。

チチェスター留学

112 学校・学部・研究施設紹介

浅草寺通訳ガイド実習「アジア史演習（1）」履修者による東京国立博物館『特別展 三国志』見学（2019 年 7 月 22 日撮影）

4 年生向けゼミ「史資料演習」（担当：西川誠教授）授業風景（2017 年 5 月 11 日撮影）

川村学園女子大学 文学部

113

川村学園女子大学
心理学科
学科の
特色

文学部
我孫子キャンパス

1

心理学を幅広く学ぶことができるカリキュラム

2

充実した実習体制

3

綿密な個別の指導体制

日本文化学科
学科の特色

我孫子キャンパス1

幅広い分野から日本文化を探究する

2

豊富な実技科目による体験の学び

3

様々な資格取得を支援

教育方針と特色

教育方針と特色

1988 年の学科設立以来、1700 名あまりの卒業生を社会の多方面へ送り出して

日本文化学科では、比較文化、日本文化論、古典文学、近代文学、日本語学、います。幅広く心理学を学ぶことができるカリキュラム故、社会での活躍する場も多岐にわたっています。特に、200 名弱の臨床心理専門職の有資格者（公認心理師・臨床心理士）を輩出しております。その活躍の場も幅広いですが、近年は公務員心理職に毎年合格しています。教育体制も充実していることは言うまでもありません。学科設立当初から学部（心理学科）に「実習」の科目を設置しています。
2017 年に施行された公認心理師法では学部に実習科目を設置することが求められていますが、その 30 年ほど前から国家資格と同等のカリキュラムを設置していることとなります。これらのカリキュラムが教員の綿密な個別指導で十二分に活かされています。今後も専門職を含めた多様な人材を育てるべく、教職員共々努力していきます。

日本美術、伝統芸能、民俗学を自由に組み合わせて学びます。さまざまな角度から「日本」を探究することで、日本の文化の素晴らしさを世界に、そして次世代に発信していく力を養います。
書道・日本舞踊・茶道・華道・日本画・能の仕舞と謡といった実技科目では、第一線で活躍する現役のプロアーティストから指導を受けます。また、伝統芸能の鑑賞教室や美術館・博物館・寺社等の学外見学も充実しており、実体験を通した学びも重視しています。
さらに中学校・高等学校の国語科教員免許、日本語教員の養成、図書館司書、
博物館学芸員、日本漢字能力検定など、本学科での学びから将来の仕事へとつながる資格取得をサポートしています。

心理実習（入門）での視覚障害者体験および視覚障害者援助実
習風景

114 学校・学部・研究施設紹介

心理実習（入門）での高齢者体験実習風景

卒業論文発表会（2020 年 2 月）

鶴雅祭日本舞踊発表会「藤娘」（2019 年 10 月）

川村学園女子大学 文学部115

川村学園女子大学
幼児教育学科
学科の特色

教育学部
我孫子キャンパス

1

幼稚園教諭と保育士に必要な知識と技術を習得

2

実践的授業で子どもとふれ合い学びを深める

3

現役の保育者や地域の方々とともに学びあう

児童教育学科
学科の特色

我孫子キャンパス

1

様々な教育現場で学び、実践力を磨く

2

優れたコミュニケーション能力を育成

3

夢への一歩

教育方針と特色

教員採用試験対策が充実

教育方針と特色幼児教育学科では、建学の精神に基づく保育者像（子どもと共に生きることが小学校教員免許が取得できる目的養成学科です。教育に関する専門的知識・技できる自覚ある保育者、全てのひと・もの・ことに感謝できる保育者）のもとに
保育士資格と幼稚園教諭一種免許取得をめざします。保育者に必要な専門知識や技術を５つの養成する力からなるカリキュラムのもとに、多様なひと・もの・ことに出会い活かす等の体験を通した特色ある教育を展開し学びます。
1 年の本学独自授業「幼児教育体験学習」では、大学に隣接する附属保育園での保育体験や、学内の豊かな環境をいかした野菜栽培・収穫、関連施設見学等、学生と教員が共に保育を想定した活動に参加し意味を探り、保育の魅力を考えます。2 年からは深く学び応用的な保育実践力を身につけ保育・教育実習を経験し、4 年には積み上げてきた学びや実習を振り返りながら卒業研究にまとめ将来への準備を進めていきます。1991 年学科開設以来保育者になりたいという夢を実現
し、多くの卒業生が子どもと歩み続け社会で活躍し貢献しています。

能・態度を修得し、教育の諸問題に対応できるコミュニケーション力と実践力を身につけます。１年次から小学校を訪問し、教室での児童と先生のやり取りを見て、将来の自分の姿を思い描きます。２年次での介護等体験や学校体験活動、３
年次での教職インターンシップ、教育実習等のさまざまな学校体験を通して、教員として現場で指導する自覚を持ちます。地域や学校のボランティア活動にも積極的に参加し、自信をつけていきます。
日常的に教育問題についてディスカッションし、小グループでプレゼンテー
ションの技法を学び、いろいろな場面で必要とされる判断力、コミュニケーショ
ン力、行動力を養います。また、教員採用試験に向けて、教職教養や専門教科の筆記試験対策講座だけでなく、自治体別に面接や小論文の対策講座も開き、高い合格率を誇っています。

子どもたちと出会い関わる楽しさや保育の魅力を感じた「附属保育園での保育体験」（2022 年）

116 学校・学部・研究施設紹介

行事の由来を学び子どもの姿や保育者の関わりを考えた「こいのぼりの共同製作」（2022 年）

「算数科教育法」模擬授業「教職教養演習（2）」模擬集団面接

川村学園女子大学 教育学部

117

川村学園女子大学
生活文化学科学科の特色

生活創造学部
我孫子キャンパス

1

栄養士、家庭科教諭、栄養教諭などの資格取得が可能

2

商品開発を通し、地域で活躍できる人材の育成

3

栄養士養成校のなかで「社会学」の学位を取得できる日本で唯一の学科

観光文化学科
学科の特色

目白キャンパス

1

観光を実践しながら学びます2

観光やホスピタリティの仕事に直結した科目も充実

3

語学力とコミュニケーション能力を身につけます

教育方針と特色

教育方針と特色

生活文化学科は、社会学的観点から「食」を中心とした、衣・食・住、家庭分
野において、家庭と家族に関する問題、環境問題、消費者問題、ジェンダー平等など、多様な問題の解決に応用し得る実践力、指導力、思考力を有する人材の育成を目指しています。
カリキュラムは「社会と生活」、「生活と家庭」、「栄養と健康」の３領域で構成し、「社会と生活」領域では、変容する社会を理解し、社会との調和を図りながら自分らしいライフデザインを構築できる力の養成、「生活と家庭」
領域では、「食」
を中心に衣・食・住、家庭分野での生活の質や生活マネジメントを探求する力の養成、「栄養と健康」領域では、「食」を拡充し、「食」に関する専門的な技能・能力を有する栄養士を養成しています。
また、地域と連携した課題解決の取り組みや、地元の農産物を活用した商品開発やレシピ開発などによる地元野菜の消費が向上する活動、地産地消を中心とした食育活動を展開するなど、地域の活性化に貢献しています。

観光文化学科の教育目標は、（1）歴史学、地理学、経営学、社会学、心理学、文化学など観光現象に関連する理論的な知識を身に着け、（2）国際的に通用する
コミュニケーション能力を持ち、（3）理論を学んだうえで、現場での実践を経験することによって学びの理解を深めることです。
この目標のもとに観光地理学、観光文化（アメリカ）などの基本的な理論の科
目を、英語に加えて観光中国語などのコミュニケーション科目を配置しています。
学科の特徴として、社会人講師を招聘し生きた知識を身に着けること、授業の中で世界遺産検定などの資格取得を支援することがあげられます。最大の特徴は、現場に出かけるアクティブ・ラーニングと称する観光文化実践科目です。この科
目では学生が自ら現場に出かけて様々な作業を体験することによって、問題を発見する力、協力して課題を解決する力を身につけることが期待されます。また社
会人との共同の活動を通して社会人基礎力を養い、就職への視野を広げることも目標となっています。

給食実習の授業118 学校・学部・研究施設紹介

開発した商品の販売と PR の様子「観光文化実践Ⅷ」スプリング・ジャパン株式会社の客室乗務員の方を講師にお迎えして「観光文化実践Ⅸ」産学連携・SDGs プロジェクト

川村学園女子大学 生活創造学部

119

川村学園女子大学
人文科学研究科［男女共学］

大学院
我孫子キャンパス

心理相談センター

我孫子キャンパス

設置目的

1 大学院生の臨床実習および研修、研究の場
2 川村学園の在籍者の健全なる心身の発達の促進
3 地域社会に開放された「心の相談室」
活動内容と特色

心理学専攻の授業風景

教育学専攻の授業風景

心理学専攻【修士課程】
心理学専攻は 1999 年に大学院修士課程を開設して、専門的な知識と技能を習得した修了生を多数輩出しています。心理行動科学領域では近年注目されるデータサイエンスを取り入れた研究を通じて、認知機能や対人関係の科学的な探求を目指します。臨床心理学領域では現代社会の複雑・多様化する問題の探求と心理的な面接・査定・予防教育・研究など、専門的な理論と技術の修得を目指し、これまでに臨床心理士 166 名、公認心理師 126 名を養成しました。
教育学専攻【修士課程】
教育学専攻は、生涯を通じた教職専門性と教育実践力を刷新する理論と実践の往還カ
リキュラムを編成し、特に、インクルーシブ教育システムの構築に対応した通常学級の心理相談センターは、地域に開放された ｢心の相談室｣ としての活動を行っています。
本学の心理相談センターの特色は、相談者からのニーズが高いオンラインカウ
ンセリングに対応していることです。オンライン対応していることは大学の相談センターとしてはめずらしく、身体の問題等で外出できない相談者に対応できる
バリアフリーを実現しています。また、仕事や学校のある方も利用できるよう土
曜日も開室しています。また最近は幼児を同伴される方も増えており、広いプレイルームで見守りながらの支援も行っております。
相談内容としては、抑うつ、発達障害、不登校、家庭、職場の問題と多様に対応しています。心理療法としては、来談者中心療法、認知行動療法が中心ですが、
最近スタートした集団コラージュ療法なども人気です。また本センターは、大学
院生の実習施設でもあります。大学院生は訓練を受けた後に、受付、陪席、面接担当と基礎から丁寧に教育しています。
「臨床の川村」と呼ばれる誇りがあります。

指導法および特別な教育的ニーズを持つ児童の指導法を実現すべく専門的実践力の育成を目的としています。2011 年から修士課程が始まり、長期研修生制度を利用し、小学校教諭を継続しながら修士課程を修めた修了生もいます。
比較文化専攻【博士前期課程・博士後期課程】
比較文化専攻は博士前期課程・博士後期課程から成り、「地域文化研究」「社会・文化
コミュニケーション」「女性学」の３つの分野で構成されています。国際化、グローバ
リゼーションが進み、異文化交流が身近なものとなっている中で、文化、社会、宗教、教育、言語、ジェンダーなど人文学諸分野に関する高度な知識を横断的、学際的に身につけ、現代社会の諸問題の解決に貢献できる人材を育成しています。
120 学校・学部・研究施設紹介

心理相談センター・小プレイルーム

心理相談センター受付

川村学園女子大学 大学院／心理相談センター

121

川村学園女子大学附属保育園
教育目標

1 感謝の心を持つ子ども
2 心豊かな子ども

ひろ～い園庭で思いきり体を使って遊べる環境は、子どもたちの育ちに
欠かせぬ大切な環境

3 生きる力を持つ子ども
教育方針と特色
本園は、川村学園の建学の精神である『感謝の心』を基本に、一人ひとりの育
ちに寄り添ったきめ細やかな保育に努めています。子どもたちは、日々安心して園生活を送り、生き生きと充実感ある活動を繰り広げる中で「人間としての基礎能力」を身につけていきます。
本園の特徴・魅力である広大で自然豊かな環境を活かし、一人ひとりが思いを出し合いのびのびと活動や体験を積み重ねていける楽しさを味わえる保育展開を図り、子どもたちが体験活動から得た全てのことを『力』に変えて成長し、人としての土台づくりができる保育に努めています。
さらには、各家庭の子育て事情をしっかりと把握し、子育ての喜びを共有できる様々な子育て支援活動を行い、地域に開かれた保育園を目指すとともに、子どもを真ん中に家庭と保育園が支え合い成長し合う『共育て、共育ち』を大切にしています。

2006 年 4 月、 園 児 59
名でスタートした保育園。18 年 後 の 現 在 は120 名を超える園児たちでにぎわう日々

122 学校・学部・研究施設紹介

知恵を出し合い、協力し合い、創り上げる行事活動。思わず笑顔がこぼれる

四季折々の豊かな自然を生かした保育体験ができるのは、本園の大きな魅力の一つ

本大学の学生さんが、各種実習やふれあい体験などの機会を通し保育園に来園。子どもたちの社会性が広がる素敵な機会により良い保育の取り組みができるように、園内研修をはじめ日々研鑽に励む職員たち

川村学園女子大学附属保育園
川村小学校

123

創立100周年記念特集

創立100周年記念事業

大講堂リニューアル工事

旧大講堂内部

本学園の講堂の歴史は古く、1925（大 正 14）換気が可能で安全性がより高まりました。また、

年 2 月に、第 1 校舎
（今のグラウンドがあるあたり）

1,244 席あった客席を 1,014 席に改修することで、3 階に講堂が設置されたことに始まります。1931

座席のゆとりを確保、客席内の均一な音場を得ら（昭和 6）年 2 月には現在の場所に移され、幾度れる音響、可動式スクリーン、LED 照明、Wi-Fi

かの設備工事や改修工事を経て、2023（令和 5）

ルーターの設置など、最新鋭の設備が整い、快

年 2 月、創立 100 周年記念事業の一環として最適な環境でゆったり過ごすことができるようにな

新の設備を備えた大講堂に生まれ変わりました。

りました。

新講堂は、天井の耐震性確保に加え、天窓は124 創立100周年記念特集

天井の耐震性、座席のゆとり確保、
音響・映像・照明関係も新時代に対応

明るく開放感が増した新講堂内部

新講堂の座席はローバック固定席 794 席、
通常より座席背面が長いハイバック固定席
170席、ローバック可動席50席で、あらゆる催事に対応可能
創立 100 周年記念事業

大講堂リニューアル工事

125

周年記念

80 周年記念品（ブックカバー・赤）文子先生ゆかりの記念品

創立 100 周年を迎えた本学園では、その間、様々な記念行事が行われ、その都度教職員や園児、児童、生徒、学生のみなさんに記念品が配布されてきました。
ここでは、数ある記念品の中からいくつか
ピックアップしてご紹介します。

創立 30 周年記念絵葉書

90 周年記念品（ブックカバー・黒）10 周年記念絵葉書

30 周年記念に配布した文子先生の油絵「三色すみれ」を染めた
風呂敷

川村文子先生還暦祝賀会記念品（ふくさ）
60 周年記念品（漆の木箱・赤）100周年を彩る 思い出の記念品

70 周年記念品（漆の木箱・黒）70 周年記念品（銀のしおり）

川村文子先生 30 年祭記念品

学園の想い、教職員・在校生・卒業

生の想いあふれる懐かしい品の数々

平成 12 年度
卒業記念品
（鶴のはさみ）卒業記念

大学教育学部開学記念品
皆勤賞
校舎竣工
記念絵葉書
精勤賞

大学教育学部
校舎竣工記念品

初等部創立 10 周年・初等部校舎
新築記念品（硯屏）

開学・竣工・新築記念
126 創立100周年記念特集

第35期卒業記念品（絵皿）

14 年間精勤賞

皆勤賞・精勤賞

第46期卒業記念品（手鏡）

平成 5 年度
卒業記念品（文鎮）100 周年を彩る思い出の記念品

127

Top Interview

学園の源流をたどり、学園の未来を望む

学校法人 川村学園 理事長

川村 正澄

創立 100 周年を迎えるに当たり、半世紀にわたって

Masazumi Kawamura

本学園で教育と学校運営に携わってきた川村正澄理事長に、創立者・川村文子先生の想いを語っていただくとともに、理事長就任から現在までの 16 年の間、どのような信念を持って、その任に当たられてきたのかを語っていただきました。
また学園に勤務してから今日までの 50 年を通じての心に残る出来事などもお聞きすることができました。

時代とともに変わるもの
変わらぬものーー理事長就任前に遡って、平成以後の自体が大きく変わっています。大きく分

大きな出来事と言えばバブル崩壊とそれければ、戦前と戦後です。創立者が 100

創立者が関東大震災を機に設立したわ

以後の失われた 30 年でしょうか。経済年前に求めていたものを、戦後に生きるけですが、私は創立の背後には大正デモーー理事長に就任された 2007 年から現在的低迷とともに進んだ少子高齢化は、学

我々はどのように活かしていけばいいのクラシーがあったと考えます。男女観に（2023 年 8 月）まで約 16 年、東日本大震

園の運営に大きな影響を与えていると思か。日々変わり続ける社会に適応するた

おいても明治期からの発想が転換され、災、コロナ禍といった外患の多かった時います。その辺についてはどのような決めに、その変化を学び続ける必要があり現状を打破する新しい平等感が生まれて期ですが、理事長としてどのような考え意で対処されましたか。

ます。その中で川村学園がどうあるべききました。これからの女子教育に対してか、先生方にいつも申し上げているのは、

大きな期待もあったんでしょうね。

ご説明ください。

を持って学園の運営に当たり、あるいは

少子高齢化は、日本社会全体の問題で教育に取り組まれてこられたかをまずおあり、本学園に限らず私立学校にあってうかがいします。

は今も一番の悩みです。統計的に見れば目新しいものばかりを追っていてはいの言葉では「女子力」でしょうか――を

この 16 年は、日本も含めた世界全体

2000 年代に入って少子化が急激に進むこけません。学校は教育の場です。常に創発揮できる社会をつくることを目指しま

で経済や社会のあり方が絶えず変化し、とは予測されていて、学校運営に加えて立の原点に立ち返り、進んでいくことがす。首都を襲った未曽有の大災害が、創

人々の価値観が大きく変わってきた時期

教育課題への対応についても大きな転換重要だと考えています。

立者に女子の教育機関の設立を決意さ

だと思います。学園においても、自然災期を迎えることも想定されていました。

害や新たな感染症への対応など、日々生

時代や時流に乗ることも必要ですが、

やはり原点です。

創立者は、女性が本来持つ力――最近

せ、震災の翌年（1924 年）3 月には川村

大正デモクラシーが源泉だった女学院設置が認可され 4 月に開校といに対処する

その一方で、特に私立学校の場合、原点ために一つひとつ着実に取り組み、向きとなる創立者の想いがあります。もちろーー創立者川村文子先生の学園創立の想を実現させています。ここに創立者の想合ってきた 16 年となりました。

ん、創立された時代と、現在とでは社会

いと、当時の時代状況について、簡単にいの強さが感じられます。

じる

重要かつ緊急な課題

128 創立 100 周年記念特集

う、今からは考えられないスピードで夢Top Interview

129

ーー女子力とともに最近強調されるジェ

われても、えっそんなに経ったのかといンダー論や男女共同参画論が盛んな現う気持ちが強いですね。学園の仕事に

創立者は、常日頃から植物や動物を例

在、女子教育のあり方の方向性について就いてから 50 年以上の時間は一続きにえにして、子どもたちの興味をそそるよ

はいかがでしょうか。

なっていて、置かれている立場に関係なうなお話をよくされていました。それも残っていることはございますか。

創立者は、全てのものに対して畏怖のく、様々な事業や課題にその都度向き合あって、学園は自然に対する学習に関心

心と尊敬の念を持ちなさい。そして、女い、懸命に取り組んできたら今に至ってがありました。また、「生活に即した教育」

性であるということを自覚した上で、社いるというのが本音です。

ということで体験学習も重要視していま会に貢献しなさいと語っています。これーーなるほど。理事長就任前ですが、大した。そこから「子どもたちに緑を」とが建学の精神である「感謝の心」を中心

学設置の時などは内外の折衝や手続きをいう目的と体験学習をプラスした形でのに「女性の自覚」「社会への奉仕」とい先頭に立ってやられたとのことですね。

教育をしようという企画を立て、55 周

う言葉につながっているんですね。女性

事務局長だった 1987 年前後のことで、年を記念して蓼科山荘を建築しました。

の力こそが、眼前にあるいろいろな問題

確かに大きな事業でしたね。文学部の開こだわったのは「正式なカリキュラムを解決する非常に強い力の一つである、

設、教育学部の増設と続き、文部省に提にする」という点です。小学校の先生たと。創立当初のカリキュラムを見ても、出する書類や様々な規程、学則の作成にちが各教科の内容を押さえつつ、都会で大正末期という時代にあって男女の性差と過ごしてきた毎日でした。

生活する子どもたちにどんな体験をさせを認めながらも、できる限り高度な知識

開学までの道のりを振り返ると、教授

たいかを考えて、学習・宿泊といった一こそ思い返してほしい。相手を尊ぶといや技能を習得させ、社会に貢献できる女陣の選定が一番大変で大切な職務であっ切の準備を担当してもらい実施しましう気持ち、感謝の心、ここからスタート

性を育て世に送り出すという強い使命感

たと思います。川村学園には短期大学がた。「蓼科学習」という名のもとに、緑

してください。

を持って生徒たちに働きかけてきたといありましたので、「英語英文学科」と「心の中で 3 泊 4 日を過ごし、たくさんの体

卒業生の皆様には、学校で学んだもの

うことがわかります。

理学科」は、専門の教員たちの助けを借験をして帰ってきた子どもたちの笑顔をが、何だったのか忘れずにいてほしい。

少子高齢化に伴う共学化への議論は、りて多くの人材を集めることができまし見て、これまでの苦労が報われるような社会の中で、自分から行動して社会に貢

私学では 30 年ほど前から始まっていまた。ただし、学園にとっては新たな学問

思いがしました。最も記憶に残る仕事で献してほしい。それが家庭の中であってしたが、本学園は女子教育をするために系統となる「史学科」については難しいすね。

もいいし、大きな国際社会であってもい創立されたという基本的な精神がありまところもありました。最終的には、様々す。その想いを大切にしたわけです。

な人の助けを借りて、学園の理念を本気で実現してくれる意欲があり、かつ専門時代と共に生きる教育

川村学園に集う人々へのメッセージ

いのですが、与えられた立場の中で、これからも全力を尽くしていただきたいと思っています。

領域ごとに素晴らしい人材に巡り合い、ーー最後になりましたが、教職員、卒業

今、学園で学んでいる皆さんには、自西洋史、東洋史、日本史、東西関係史と生、川村学園で教え、そして学ぶ全ての

分自身の再発見と新たな可能性を広げるーー理事長に就任されて 16 年というこ女子大学で唯一の歴史学全域をカバーす

人たちへのメッセージをお願いします。

場所として、この川村学園で様々なこととですが、学園を運営されてきて、今考る「史学科」を立ち上げることができま

えてみると、これは我ながらいい判断した。

だったなというような例はございますでしょうか。

今も続く蓼科学習を企画実行

正直なところ、今まで振り返ったことはないので、こうして 16 年経ったと言130 創立 100 周年記念特集ーー理事長就任以前も含め、特に印象に教職員の皆さんには、川村学園は教育に挑戦し、多くの経験を積み重ねてほしの場であるということを忘れないでほしいと思います。学園での学びを通じて、

いと思います。子どもたちがしっかりと将来の夢や目標を持ち、その実現に向け育つ、しっかりと社会に出ていく、これ行動しようとする意欲を大切にしてくだが我々の理想と言えるでしょう。私は今、さい。皆さんのこれからの活躍を期待し創立者の想いを、100 年経った今だからています。
Top Interview

131川 村 学 園 創 立 10 0 周 年 記 念 座 談 会

熊谷 女性を取り巻く環境や価値観も変化しますが、幼稚園・小学校・中学校・高等学校を通じて、しつけの厳しさには変わりがなく、その緊張感の中に川村学園の建Top Interview

卒業生と現役学生が語る“ 建学の精神と学園生活 ”

生徒を大切に育てる精神
授業や設備も充実しているのが魅力

学の精神を感じ取られると思います。川村――まず川村学園を志望した理由からお話

学園女子大学においても、1 年次に全学しいただけますか。

共通の総合講座を設置し、建学の精神を平井

学び、教養を身につけることを目標として

母が川村の卒業生だったことが大きなきっいます。

かけですね。母は「校章にある三羽の鶴が、私の場合は幼稚園から川村ですが、本日、この座談会に参加された皆様は、

生徒と、その両隣にいる親と先生をそれぞ

建学の精神のもと、川村学園で学んでこれ象徴していると聞いた時、家族よりも多くられました。今日は建学の精神をはじめ、の時間を過ごす学校で、生徒を大切に育て

いろいろなお話を語っていただきたいと思る精神に深く感銘を受けた」ということで

います。

した。

――それでは、皆様の自己紹介からお願

辻

いします。

いたことに加え、公立の小学校では英語の平井 幼稚園から高校まで川村で過ごしま

授業がなかったのに川村では小学 1 年生した。現在は損害保険会社の商品部に 7から英語の授業があって、社会に出て活年ほどいて、直近 2 年間は秘書部に所属躍するためのスキルを身につけることができし役員秘書を担当しています。

る、というのが大きな理由だったようです。

井口まり恵の妹になります。私も幼稚園

井口

私が母に聞いたところ、設備が整って母も姉も通っている学校であり、私学園創立から100 年という大きな節目を迎える川村学園。大正、昭和、平成、から高校まで川村で過ごしました。大学卒も川村に行くんだろうなと思っていました。

令和という時を超え、創立者・川村文子先生の建学の精神、教育理念は現代

業後は生命保険会社の事務職として働いて姉がいたので、入学したら比べられたりすの園児・児童・生徒・学生たちに受け継がれてきました。

います。現在の職場も女性ばかりで、川村

るのかなと思いましたが、先生方は当然二そこで、川村学園の卒業生と現役大学生に、「自分にとって建学の精神がど時代とあまり変わらない環境で伸び伸びと人が姉妹だということは知っていたはずでのように活かされているのか」「学園で学んだからこそ得られたもの」「川村学園

仕事しています。

ならではの女子力とは？」などについて、自由に語り合っていただきました。

すが、比べられたりすることもなく、ごく自

辻

〈参加者〉

（卒業生）

辻 栞乃音さん◆ファシリテーター

平井 まり恵さん（川村学園女子大学在学中）

井口 ゆり恵さん

大山 紗季さん（元 川村学園女子大学学長）（卒業生）

132 創立 100 周年記念特集（川村学園女子大学在学中）

熊谷 園子先生

小学校から大学まで川村学園にいま然に対応してくれたのがよかったですね。

す。大学では我孫子キャンパスの文学部心大山 私は、もともと親が私立に入れたい

理学科で学び、公認心理師の資格を取得と思っていて、塾の先生に川村を勧められするために大学院への進学を考えています。

たのがきっかけだったとのことです。学校

私も小学校から大学 3 年までずっと説明会で担当の先生のお話を聞いた時、「も川村学園で過ごしています。今は目白キャ

うここしかない。建学の精神、立地、設備

ンパスの国際英語学科なので、ずっと目白とどこを取っても、ここなら安心して通わせに通い続けているわけです。教員免許取得

られる、川村しかない」って思ったとのこと

を目指して毎日勉強しております。

でした。

大山

川村学園創立 100 周年記念座談会

133

井口 ゆり恵 さん︵卒業生︶――川村学園女子大学に進まれた方にお聞きします。現在専攻している学科を選んだ理由はなんでしょうか。
大山

両親が、私に英語を勉強させたいとずっと思っていたんです。実を言うと私自ことは何か、これから生きていく上でどんで仕事をする環境になりました。学生時代

性としての品性についても学ぶことができたな悩みが生まれるのだろうかと思うようになも男性がいなかったので、私たちは、男性と思います。

り、心理学を学べば何かヒントを得られる

らしさとか、男性がいる中での女性らしさと大山かもしれない、今後に活かせるのではないいうものを経験していないんですね。ただ、拶について何度も指導されましたね。保護かと思いました。川村の心理学科に進むこ

自分の意見を持って物事に向き合っていくこ

者の方とすれ違ったら会釈、小さな厚意にとにしたのは、他大学は入学時点で心理学とを学んできたので、特に「女性の活躍」と対しても心を込めて「ありがとう」と言いまのどの分野に進むか決まってしまいますが、かはあまり気にしていませんでした。いつもしょうとか。気持ちを言葉で表す習慣は、

川村は、1、2 年次で広い分野を学び、3感謝の心を基軸として、感謝の気持ちで相川村で学ぶ中で気づかないうちに私たちの年次で本格的に自分が興味を持った分野

手を受け入れることができるという点で、建心に根付いていったのだろうと思います。

を学べるからです。3 年生になってスクー

学の精神が生きていることを強く感じます。

――大学の総合講座で建学の精神についルカウンセラーになりたいという夢を持ち、井口

公認心理師の資格を取るために大学院にますが、皆あまり意見を言いません。仕事辻

進学することを決めました。

の上で意見を求めても答えようとしないの住んでいる人が多いんですけど、そういうです。

人たちと今まで本当に接する機会がなかっ

男女差がなくなりつつある
今だからこそ女性の自覚や感謝の心がより大事に

今も女性ばかりの職場で過ごしてい高校までの間に、感謝、お礼、挨て学ばれた感想をお聞かせください。
キャンパスが我孫子なので、千葉県に川村にいた時、何か行事をしようとするたので、建学の精神を軸にしながら新しいと、まとめるのが大変なほどみんな意見をアイデアを受け入れる場面で、総合講座で言いました。そのほうがずっとやりやすかっ学んだことが役に立ちました。

身は、中学校の時に英文法で小学校の時――現在、社会人や学生として活躍する中、た。意見を言わない人の大変さというのを、大山のような楽しさが感じられなくなってしまい

どんな場面で建学の精神を思い起こしますか。

社会に出てから感じました。

てはいたんですけれども、文子先生がどうました。でも、英語が使えたら将来絶対辻

近年 LGBTQ についての認識が広まっ

自分の意見を述べるということは、川村いう人生を歩んできたのか、どういう経緯

安心だと思う気持ちもあり、川村学園女子て、男性・女性の社会的な役割とは関係なでの授業や生活の中で、日々やっていたので学園を建学したのか、といったことを、大学だったらキャンパスライフも楽しいだろ

く、女性的な気持ちとか感情とか考えとかで難しいことではなかったんです。でも、あらためて学ぶことができました。

うと思って国際英語学科にしました。入試が、より社会に求められているのではと強社会に出てから、仕事の中で意見を求めらは単語力で乗り切り、長文問題は楽しいとく感じます。男性・女性の差がなくなってき

れても、そういう経験をしていない人にとっさえ思えました。入学後の現在は子どもたている中で、自分は女性としてどのように社ては難しいことなのかなと思いました。

ちに英語を教える側に回ろうと頑張ってい会に役立っていくべきなのかというのを考え――川村学園女子大学に進学されてから、ます。

る機会にもなります。

高校以前の学校生活の中で建学の精神をり、心理テストは、なぜこんな質問で人のは相談者にまずアドバイスします。それに

辻

心理がわかるのか、とても不思議で、いつ対し女性カウンセラーはまず「共感」といテストのようなイベントをはじめ、自分の力

か心理学を勉強してみたいと思うようになりう部分を大切に考えます。共感は人間が集で発信し話し合う機会が多く、知らず知らました。

団で生きる中で絶対必要なものなので、女ずのうちに自分の意見をきちんと持つことが常に感じています。英語のスピーチコン

性的な気持ちや考えが、近年は社会に必できるようになった。これはすごく大きかっ

イン授業となり、自分と向き合う時間が増要とされていると考えます。

たです。

えました。そこで、本当に自分が学びたい

平井 私は社会に出て初めて男性がいる中高校 3 年生になって、コロナ禍でオンラ

134 創立 100 周年記念特集

平井 まり恵 さん

カウンセリングに際し、男性カウンセラー

他校から入学した人たちは、やはりやら︵卒業生︶

実感したことはありますか。

辻 私は小さい頃から人間の心に関心があ

私は文子先生の建学の精神を知っ高校までの学校での体験を通じて、女
川村学園創立 100 周年記念座談会

135大山 紗季 さん︵川村学園女子大学在学中︶

好意的な内容でした。

先生や友達と切磋琢磨した
多くのイベント
講堂、ラウンジなど思い出がいっぱい！

然違って、芸能人を呼べたり、模擬店もたでとても大きい存在でした。本当にやってくさんの種類を出せたりとかなり自由です

よかったなって思える大事な時間です。

が、やれる幅が広がった分、学生が責任を――学校生活の中で、お気に入りの場所持つ部分も多くなります。小中高を通じて、とか、思い出の場所などありますか。
私は目白の駅。山手線に乗っていて車皆を引っ張っていく力や、自分の意見を伝え

辻――川村学園で学んできた中で特に印象る力が備わっていたので、コロナ禍が過ぎ

内放送で目白って聞くだけで、ワーッと思に残っている思い出を語ってください。

対面で人を呼べるようになった今、リーダー

い出が蘇ります。改札、地下道……もう全シップも発揮できて一番楽しい時期です。

部が蘇る。今日もここに来るまでが感慨深

平井

体育祭の実行委員をしていた時、クラスが一丸となって楽しんでもらうにはどう大山

私は中 1 から高 3 までずっとフラダ

くて。あぁ、地下道では「端に寄って歩きしたらいいか、人間関係とか、練習方法、

ンスをやっていました。自分たちがチームのなさい」とか、よく注意されたな。目白駅

練習時間とかいっぱい悩んで、先生に相談中心になった年、福島で開催されるフラガー

周辺は私の一番の思い出の場所ですね。
今は通学時に目白駅前の地下道をしたり友達と話し合ったりした時間が、今はルズ甲子園への出場を目指したのですが、井口されているという感覚があるようでした。私

すごく大切な時間だったと思っています。体外部の大会への出場がなかなか認めてもら

通らなくてもよくなったんですね。以前は横はそれまで川村にいたから、建学の精神に育祭が終わった時の達成感は今も生きていえず、じゃあ自分たちで動こうと、部長が断歩道を渡るのはダメで、地下道を通らなある価値観が大切に思えるんだな、というます。会社での仕事のやり方とか、自分の部員の署名を募って先生に直談判して出場

くてはいけなかったんです。

自分への気づきがありました。

考え方の全てに生きていると感じます。イベの許可を得ました。

大山 私は講堂の舞台裏が好きで、たまに――熊谷先生は女子大学の学長時代、総ントや行事を学校が重視してくれるというの大会までの練習は厳しくつらいものでししか入れない特別感が特に好きでした。今

合講座での建学の精神の学びについて学は生徒にとって大切なことだと思いました。

たが、夏休みに福島で大会に出場し新人は改修されて少し変わりましたね。あの真っ生の反応について感じたことはありますか。

井口

赤な大きい幕が厳かな感じを醸し出して、た。成果も残せて、部活でやりたいことを思わずみんな声が小さくなりました。フラダ

1 年生のうちにこの大学への誇りを持ってもない。模擬店をやりたくても食べ物はダメ。

全部やりました。その次の年からコロナ禍

ンスをやっていたからダンススタジオも好き

らいたいというのが大きかったですね。ま

Ｔシャツ作りたくても名前を入れちゃダメとになってしまい、今思えば自由に動ける最でした。あんな鏡張りの部屋が学校にあた、私たちが特に気をつけているのは、内か。でも生徒から意見が出たら、先生と相後の年だったんです。部活は学校生活の中

るってなかなかないですね。どこも思い出

部進学者と外部進学者というような形で学談や交渉を重ね、苦労と創意工夫の連続

生を分けないことです。総合講座に対するでした。

生がどういう返答をしたかというような見方

ただ守るだけでなく、校則に触れずに元のはしていません。

アイデアが実現できるよう工夫しました。

ん

合わせて仕事を分担したり、厳しい校則をの

多くの生徒が参加できるように、個性にどういう返答をしたとか、外部から来た学か

学生の意見にしても、附属から来た学生は

辻 栞乃音 さん賞を獲得した時は全員で泣いてしまいまし

しいので、生徒の企画が全部通るとは限ら︵川村学園女子大学在学中︶

学園祭の担当だった時、規則が厳

総合講座を始めたきっかけとしては、

熊谷ばかり。校舎全体が楽しかった気がします。
平井

ミーティングルームってありましたね。そこで友達とテスト前に勉強していて、わからないところは、すぐに先生を呼んで教えてもらいました。そこでいろいろな先生に指導してもらったことは今でも印象に残っています。

コロナ禍以後、総合講座をオンラインで学園祭の準備を通じて多くの先生と仲良実施しましたが、Web 上ですぐ感想を書く

くなり、校外の人や、普段あまり交流のなシステムにしたおかげで、それまで以上にい人と話せたのもすごく楽しくて、今でも学ンジでやっていました。長期休みとかに行っ多くのフィードバックがありました。もちろ園祭が印象に残る思い出になっています。

て先生に指導してもらって。先生もやることん中には「この授業はいらない」との率直

辻

私は、2023 年度の鶴雅祭実行委員がいっぱいあるのに、生徒に対応するのはな意見もありましたが、その多くは非常に長を務めています。小中高の学園祭とは全大変だったのではと、教職を目指している今136 創立 100 周年記念特集

大山

私も受験期に同じようなことをラウ

川村学園創立 100 周年記念座談会

137

熊谷 園子 先生︵元 川村学園女子大学学長︶

糧になり強みになるのは事実だと思います。
辻

学校でのイベントは成功させるだけが目的ではなく、自分が楽しむため、いい思い出にするために取り組むのですが、そこで嫌なこと、やらなきゃよかったって思うこともあるけれど、それをやったことで身につく力もあります。一生懸命頑張ってみるのもいいかもしれませんよ。自分の経験から
そう思います。
大山

どんどん人に頼ってかまわない、

迷ったらとりあえずやってみようと、大学生になって強く思います。自分が何を考えていの自分としては共感するところがあります。

周りの人たちに
どんどん頼ってかまわない
一生懸命頑張って、楽しい学園生活を！

るのか、何をやりたいのか、何で困っているのかっていうことは、口に出さなきゃ他人にはわからない。
周りにいる先生たちは自分よりも何倍もた
くさんの経験をしている人たちなんだから、その人たちに少しでも力を借りてください。

――先輩として、後輩の皆さんへのメッセー

ネガティブなこともあるけど、とりあえず何ジを、一言ずつお願いします。

かやってみれば、そのとき気づかなくても、平井

川村学園には、とても多くの行事や得られるものがたくさんあります。がむしゃ

イベントがあります。それを通じて考えたこらに生きてくれればいいなって思います。

と、頑張ったことが、大人になって自分の――ありがとうございました。それでは最軸となり、価値観になっていくことになりま

後に、熊谷先生から一言お願いします。

す。生涯のよい友ができ、家族のような友熊谷人ができたりするのも川村の生活があるかもよく育ってくれているというのが、今日のらだと思います。皆さんも毎日を大事に過

大きな印象です。これからも、本学園は建ごしていただきたいと願っています。

学の精神のもとでどういう学生を育てていく

川村学園で学んだ人たちが、とて学習や行事など様々な体験をします

か、どういう人材を生み出していくかというが、苦しい体験のほうが後々役に立ちます。

ことを、しっかりアピールする必要がありま

やりたくないことをやるほうが身につく。
「やす。こうした場合、やはり本学園で学んだ

りたくないことを頑張っている時のほうが自方の言葉の力は大きいですね。今日はたく分の身になる」ということを先生に教わりさんの素晴らしいお話、本当にありがとうました。やりたいことはいつでもやれます。

ございました。

井口

そうでないことを一生懸命やると、自分の138 創立 100 周年記念特集

資料

学園概要

組織図

川村学園女子大学・大学院

川村学園女子大学

我孫子キャンパス

目白キャンパス〒270-1138
千葉県我孫子市下ケ戸 1133

〒171-0031
東京都豊島区目白 3-1-19

大学院

04-7183-0111（代表）TEL

03-3951-0111（代表）URL

https://www.kgwu.ac.jp/

URL

https://www.kgwu.ac.jp/◆ 比較文化専攻

川村小学校〒171-0031
東京都豊島区目白 2-22-3〒171-0031
東京都豊島区目白 2-22-3

TEL

03-3984-8321（代表）TEL

03-3984-8321（代表）URL

https://www.kawamura.ac.jp/cyu-kou/

URL

https://www.kawamura.ac.jp/syougaku/

川村幼稚園

川村学園女子大学附属保育園〒171-0031
東京都豊島区目白 2-20-24〒270-1138
千葉県我孫子市下ケ戸 997-2

TEL

03-3984-8321（代表）TEL

04-7183-5995（代表）URLhttps://www.kawamura.ac.jp/youchien/

URL

https://hoikuen.kikirara.jp/

川村学園蓼科山荘

川村学園本部〒384-2309
長野県北佐久郡立科町芦田八ヶ野 1398

〒171-0031
東京都豊島区目白 2-22-3

140 資料TEL

03-3984-8321（代表）URL

https://www.kawamura.ac.jp/◆ 国際英語学科◆史学科◆ 心理学科◆日本文化学科

教育学部

学校法人 川村学園

川村中学校・高等学校◆ 心理学専攻◆ 教育学専攻

文学部
TEL

人文科学研究科◆幼児教育学科◆児童教育学科

生活創造学部◆ 生活文化学科◆ 観光文化学科

図書館

川村高等学校
心理相談センター

川村中学校

川村小学校

川村幼稚園

川村学園女子大学
附属保育園
学園概要／組織図

141

年表
年

年

月日

1923（大正12） 9. 1
1924（大正14） 2.12
3. 5
4.12

学園の出来事（社会の出来事を含む）

関東大震災発生
川村邸東側の農家を取得し､ 仮校舎とする
川村女学院（本科）設置認可（高等女学校に類する学校［4年制］）
仮校舎で川村女学院開院式･第1回入学式「学生心得」（後の「誓いのことば」）の朗読唱和を始める
4.15
文政審議会設置
会食開始（仮校舎の台所で生徒が当番制で食事を作った）
4. ­冬の制服制定5. ­鶴友会規則11条制定、総務部･雑誌部･学芸部･運動部を設置
7. ­
本校舎（旧第1校舎）建築起工
8.13
秋
三羽の鶴の校章制定
川村女学院高等女学科設置認可（通称高女科［5年制］）
12. 9
川村女学院の学則変更認可、本科（高等女学校に類する学校）を
12.22
5年制に変更本校舎（旧第1校舎）落成
1925（大正14） 2.14
目白婦人学院（夜学）設置認可
2.19
ひなまつり開始
3. 3
高等女学科開学、2年次編入も認める
4. 8
4.22
治安維持法公布
5. 5
普通選挙法公布『鶴友会誌』創刊（第8号から『鶴友』となり現在に至る）
5.30
宮内省より高田御料地（現在の目白警察署付辺）を借用し､ 運動場
8. ­
とする
11. 1
山手線で環状運転開始
通学組合方面別組分け
11.13
冬の制帽制定（7期までサージ、8期からフェルト）12. 8
教室を研究室と呼び、研究の心で学習するよう指導
1926（大正15） 1. 8
4.22
幼稚園令公布
目白婦人学院廃止認可（生徒数の減少による）
5.21
川村文子先生の「感謝の歌」『鶴友会誌』第2号に初出
5.25
12.25
大正天皇崩御、昭和と改元
金融恐慌起こる
1927（昭和2） 3. −川村女学院付属幼稚園設置認可
6.15
最初の普通選挙実施
1928（昭和3） 2.20
学院旗制定
2.28
学院診療所開設
4. 1
7.23 〜 27 第1回夏期修養会、学院校舎を使用して実施
10.26
国際赤十字社設立
川村竹治先生・文子先生夫妻、昭和天皇即位の大典に参列
11.10
11.29 〜12.5 本科･高等女学科1期参宮旅行（卒業学年初の関西修学旅行）
高等専攻科（国文科・家政科［2年制］）設置認可
1929（昭和4） 1.15
1年制の専修科も併設
第1回卒業式（本科22名､ 高等女学科20名卒業）
3.21
142 資料1929（昭和4）

月日

学園の出来事（社会の出来事を含む）

高等専攻科（国文科･家政科）と専修科第1回入学式
4. 6
群馬県長野原町大屋原に寮舎建設地を購入､ 山の寮建設
5. ­7.25 〜 8.3 第1回山の修養会（於山の寮）実施
10.24

世界恐慌始まる運動会で2期5年生有志「かしこしや」（感謝の舞）を舞う
川村文子先生訓話集『雲のゆきかひ』第1輯発行
静岡県沼津市我入道海岸に海の寮建設
第1回海の修養会（於海の寮）実施
11.26
北伊豆地震発生
北伊豆地震に奉仕部義援活動
12. 3
旧第2校舎・運動場落成式、祝賀音楽会
1931（昭和6） 2. 1
旧第2校舎食堂で高等専攻科､ 本科･高等女学科3期5年生
2.23
中国料理試食会（テーブルマナー、以後卒業学年の恒例行事となる）
9.18
柳条湖事件から満州事変勃発
誕生祝開始（以後毎月の定例となる）
10. 1
川村文子先生著『結婚生活一代記』発行（のち『家庭生活』第一
12.20
輯と改題）
初等部設置認可（女児30名）院長邸を改造し校舎とする
1932（昭和7） 2.24
3. 1
満州国が建国宣言『鶴友』第12号誌上に「川村女学院校歌」の歌詞入選作発表
3.20
初等部第1回入学式
4. 7
5.15
五・一五事件川村文子先生著『家庭生活』第2輯発行
1933（昭和8） 1. 1
3.27
日本が国際連盟脱退通告
高等専攻科に3年制設置（昭和7年10月8日認可）
4. 1
合わせて1年制の専修科を家庭科と名称変更
毎月の実践標語制定
4. ­（初めは週間標語のち月間標語となる、現在の月間目標）
付属幼稚園から高等専攻科まで全校連合冬至の会
12.22
満州国帝政実施、皇帝溥儀
1934（昭和9） 3. 1
鶴友会規約改正発効、園芸部･相談部･図書部･奉仕部を増設
4. 1
創立10周年
4.12
卒業生「寿像」を川村文子先生に贈呈
5. 5『川村女学院十年史』発行
川村文子先生訓話集『雲のゆきかひ』第2輯発行
5. 5 〜 7 創立10周年記念祭
9. 3 〜 8 震災記念作業開始（現在に至る）
第1校舎1階に「歯科診療室」を開設
9.10
青年学校令公布
1935（昭和10） 4. 1
初等部機関誌『平和』創刊（昭和12年12月発行の第5号まで現存）
12. ­1937（昭和12） 5. 9 〜 12 初等部6年生の参宮旅行（修学旅行）開始
7. 7
蘆溝橋事件
文部省が大学での軍事教練を必修と決定
1939（昭和14） 3.30
創立15周年（記念式典開催）、川村文子先生著小冊子『川村女学院
4.12
創立満十五周年を迎ふるに当りて』配布

11.12
12. 1
1930（昭和5） 7. ­8. 5 〜 11

年表

143

年

月日

1940（昭和15） 3.29
4.23
9.27

1941（昭和16） 3. 1
4. 6
9. ­
12. 8

1942（昭和17） 6. 5
6. 8
7.22 〜
7.27 〜
8.21

10.17

1943（昭和18） 1.21
3.31
4. 1
5.13
6.25
7. 1
10.12
12.21

1944（昭和19） 3.15
3.23
4.12

6.30

8.23
8.23
11.24

12. 5
1945（昭和20） 4.13
7.26
8. 6・9
8. 8
8.15

8.28
9.10
10.22

12.22

1947（昭和22） 3.31
3.31
4. 1
144 資料学園の出来事（社会の出来事を含む）

義務教育費国庫負担法公布
川村学院中学校（男子）･財団法人川村学院設立認可
校長・理事長川村竹治先生
日独伊三国同盟調印
国民学校令公布
川村学院中学校、豊島区長崎に本校舎竣工、修祓式と始業式
初等部5･6年生「誓の詞」合作
太平洋戦争開戦
ミッドウェー海戦で日本海軍に多大な損害
本年度会食始める（以後戦中の記録なし）
沼津海の寮で修養会（以後記録なし）
北軽井沢山の寮で修養会（以後昭和32年まで記録なし）
閣議で中学校・高等学校学年短縮要綱決定
川村学院中学校第2･第3校舎落成式
大学予科・高等学校高等科の年限を 2年に短縮
川村女学院高等女学科を川村女学院高等女学校と校名改称認可、本科付設の高等専攻科および家庭科廃止
専攻科設置認可（ただし昭和18年度入学生は旧制度のままとした）
財団法人川村女学院設立認可 理事長川村文子先生
学徒戦時動員体制確立要綱決定
東京都制施行
教育ニ関スル戦時非常措置方策決定
都市疎開実施要綱発表『鶴友』第24号発行（以後昭和26年まで休刊）
付属幼稚園第17回保育満了式（以後休園）
創立20周年（記念祝賀式戦時中につき簡略化）
川村文子先生訓話集『雲のゆきかひ』第3輯発行
国民学校初等科児童の集団疎開決定
初等部児童、教職員、長野県下高井郡穂波村角間温泉に集団疎開
学徒勤労令、女子挺身勤労令公布
B29がサイパン基地から日本本土空爆
目白の初等部休校
空襲で第2校舎増設部一部焼失、川村学院中学校舎全焼
ポツダム宣言発表
広島・長崎、原子爆弾投下
ソ連、日本に宣戦
終戦の詔勅下る
川村文子先生終戦の詔書奉読の後訓話、9月1日から授業継承伝達
川村学院中学校授業再開、目白校舎を教室として使用
GHQが「日本教育制度に対する管理政策」発表
冬至会再開
教育基本法、学校教育法公布
初等部廃止認可
6･3･3･4制度教育発足

年

月日

1947（昭和22） 4. 1

学園の出来事（社会の出来事を含む）

学制改革により新制中学校･川村女学院中学校開設（昭和22年3月23日認可）「誓いのことば」を制定
5. 3
日本国憲法施行
国立国会図書館法公布
1948（昭和23） 2. 9
川村学院中学校廃止･財団法人川村学院解散認可、川村女学院､
3.10
川村学院中学校（男子）を合併吸収
川村女学院中学校を川村中学校と校名変更
4. 1（昭和23年3月21日認可）校長川村文子先生
新制高等学校･川村高等学校開設（昭和23年3月10日認可）校長川村竹治先生
4. 1
新学制による高等学校発足
川村文化教室開設（昭和23年3月31日各種学校として認可）
4. ­沼津の寮舎で川村保育園開園（昭和26年度まで）
4. ­
6.19
国会両院で教育勅語など排除決議
川村女学院付属幼稚園廃止認可
7. 7
7.15
教育委員会法、少年法公布
11. 1
教育委員会制度発足
創立25周年（記念祝典開催）
1949（昭和24） 4.12
5.18
学校教育法改正（短期大学成立）
12.10
湯川秀樹ノーベル物理学賞を受賞
12.15
私立学校法公布
朝鮮戦争勃発1950（昭和25） 6.25
校友会･自治会を一本化､ 生徒会発足
7. ­11.18 〜 19 本格的文化祭実施
学校法人川村学園に組織変更認可 理事長川村文子先生
1951（昭和26） 2. 9
川村小学校開設（昭和26年3月9日認可） 校長川村文子先生
4. 1
小学校第1回入学式（初等部から通算し新入生を14期とする）
4. 9
4.11
マッカーサー総司令官解任（後任リッジウェー中将）
川村文子先生、藍綬褒章受章
5. 3
5. 5
児童憲章制定戦時中中止の会食･食堂復活
6. 4
7. 1
文部省が学習指導要領一般編改訂
9. 8
サンフランシスコ講和条約・日米安全保障条約各調印『鶴友』復刊
10.13
短大教職課程設置認可
1952（昭和27） 2.29
川村文子先生訓話集『紫雲録』第1巻発行
3.15
川村竹治先生高等学校校長退任、川村文子先生小学校・中学校長
3.19
と兼任
3.22
私立学校振興法公布（特殊法人私立学校振興会設立）
川村短期大学家政科開設（昭和27年3月5日認可）学長川村文子先生
4. 1
川村幼稚園開設（昭和27年3月7日認可） 園長川村文子先生
短大家政科開学式、川村幼稚園開園式、創立記念式典
4.12
4.28
サンフランシスコ講和条約発効
6. 6
中央教育審議会設置
8.13
日本が国際通貨基金（IMF）加盟
小学校校舎移築完成
11. ­
年表

145

年

月日

1953（昭和28） 2. 1
3.15
4. 1

学園の出来事（社会の出来事を含む）

NHKがテレビ本放送開始
川村文子先生訓話集『紫雲録』第2巻発行
短大保育科増設（昭和28年1月31日認可）
六華幼稚園開設（昭和28年2月10日認可） 園長川村文子先生
短大家政科栄養士養成施設として認可（昭和28年4月1日適用）
7. 2
短大保育科並びに川村幼稚園校舎竣工落成式
7.25
中教審が「教育の政治的中立性維持に関する答申」
1954（昭和29） 1.18
3. 1
第五福竜丸、ビキニ環礁の水爆実験により被災
創立30周年
4.12
4.12 〜 14 創立30周年記念行事
7. 1
自衛隊発足
この年､ 校旗に代え学園旗を作る
学園顧問理事川村竹治先生逝去（9月13日葬儀）
1955（昭和30） 9. 8
12.19
原子力基本法、原子力委員会設置法成立
小学校校舎焼失
1956（昭和31） 3.14
『川村学園三十年史』発行
8.20
9.28
文部省が初めて全国的な学力調査実施
12.12
日本が国際連合加盟
川村文子先生著興文会編『感謝と家庭生活』（紫雲録特集号）発行
1957（昭和32） 3. 5
小学校文集『平和』復刊
3.20
小学校校舎落成式
4.12
7.16 〜 8.19 北軽井沢山の寮の夏期修養会復活（小学校から短大まで実施）
8.27
茨城県東海村の原子力研究所で「原子の火」ともる
川村文子先生著『道徳教育について』発行
11.20
川村文子先生・紫雲流茶道研究会編著『紫雲流茶道随筆』発行
1958（昭和33） 5. 5
12. 6
日ソ通商条約調印
川村文子先生著『大御めぐみ』発行
1959（昭和34） 3.15
創立35周年（記念式典開催）
4.12
10.31
文部省が初の教育白書「我が国の教育水準」発表
紫雲流茶道研究会編『紫雲流茶道作法のしるべ』
11.20（紫雲録特集第2号別冊）発行
日米新安保条約調印
1960（昭和35） 1.19
川村文子先生著『大御おや』発行
3. 5
創立35周年記念事業 旧第2校舎東側増築･同4階短大図書館竣工
3. ­（PTAより図書館経費寄贈）
理事長･学園長川村文子先生逝去（学園葬 12月10日）
12. 1
第2代理事長･学園長工藤キミ先生
12.15
川村文子先生追悼録『紫雲』発行
1961（昭和36） 11.20
短大英文科増設（昭和37年12月18日認可）
1963（昭和38） 4. 1
11.22
ケネディ大統領暗殺
創立40周年（記念式典祝賀会開催）
1964（昭和39） 4.12
『川村学園四十年のあゆみ』発行
9.15
10. 1
東海道新幹線開通
10.10 〜 24 第18回オリンピック東京大会開催
146 資料年

月日

1965（昭和40） 3.15

学園の出来事（社会の出来事を含む）

創立40周年記念事業、豊島区長崎に第7校舎竣工
短大英文科･保育科および六華幼稚園移転
六華幼稚園を川村第二幼稚園と改称
4. 1
4. −
高校進学率が全国平均 70％を超える
12.10
朝永振一郎ノーベル物理学賞受賞
創立45周年（記念式典開催）
1968（昭和43） 4.12
12.10
川端康成ノーベル文学賞受賞
小学校第1回書写コンクール（以後毎年年頭に実施）
1969（昭和44） 1. 8
4. 1
小中学校全学年で教科書無償に
短大練馬に興文寮竣工
11.14
中学3年生百人一首大会開催（以後年頭の恒例行事となる）
1971（昭和46） 1. 8
7. 1
文部省で教育改革推進本部発足
1972（昭和47） 2. 3 〜 13 札幌冬季オリンピック大会開催
川村文化教室を川村文化学院と改称
4. 1
第二幼稚園防災頭巾を装備
4. ­（以後幼稚園から高校まで全校装備し災害に備える）
5.15
沖縄返還、沖縄県復活
10. 5
学制発布百年記念式典
創立50周年
1974（昭和49） 4.12
創立50周年記念事業 旧第1校舎（中学･高校校舎）竣工
6.30
8. 8
ニクソン大統領がウォーターゲート事件で辞任
創立50周年記念事業 第6校舎（短大家政科校舎）竣工
10.31
11. 6 〜 8 創立50周年記念式典、工事落成式
12.10
佐藤栄作ノーベル平和賞受賞
第2代理事長･学園長工藤キミ先生、顧問となる
1975（昭和50） 6.21
第3代理事長･学園長川村秀文先生
7.11
私立学校振興助成法公布
小学校給食開始（短大家政科学生実習）
9. 4
米国でロッキード事件発覚
1976（昭和51） 2. 4
川村文子先生・生誕百年祭式典
11.20
川村文子先生・生誕百年記念胸像除幕式
1977（昭和52） 3.18
本年度非常災害対策として学園全体の組織･任務制定
4. ­
7.14
日本初の静止気象衛星ひまわり1号打ち上げ
工藤キミ先生、藍綬褒章受章
11. 3小学校創立の理念に基づいた人間性豊かな道徳教育を実施
1978（昭和53） 4. 1
8.12
日中平和友好条約調印
米中国交回復1979（昭和54） 1. 1
1.13
初の国公立大学共通一次学力試験実施
小学校4年以上に自由裁量の時間を設定、鼓笛･バトン･コーラス･
4. ­
器楽を実施
政府がモスクワオリンピック不参加と最終見解発表
1980（昭和55） 4.25
創立55周年記念事業 蓼科山荘竣工
7.20
7.29 〜 31 川村幼稚園5歳児の修養会を蓼科山荘で2泊とする
9. 8 〜 22 小学校3 〜 6年生秋の「蓼科学習」実施（小学校蓼科学習の開始）
9.29
イラン・イラク戦争勃発
年表

147

年

月日

学園の出来事（社会の出来事を含む）

第3代理事長･学園長川村秀文先生逝去（学園葬 3月14日）
1981（昭和56） 3. 2
第4代理事長･学園長川村澄子先生
3. 3
5.25 〜 6. 6 小学校3 〜 6年生春の「蓼科学習」実施
12.10

1983（昭和58） 1. 8
4. ­

6.26

7.15
10. 3

1984（昭和59） 4.12
7.10

8. 8

9.29
10. 4 〜 51985（昭和60） 4. 1
11. 3
1986（昭和61） 3.15
4. 1

1987（昭和62） 2.19

4. 1
12.10
1988（昭和63） 3.13

3.27
4. 1
1990（平成2）

4.10
8. 2
10. 3

1991（平成3）

12. 1
3.25
4. 1

1992（平成4）

5. 9
6. 3
12.21

4. 1
4. 5
6.19
9.12
10.23

1993（平成5）1994（平成6）

12.21
4. 1
3.29

4.12
12.10
148 資料

福井謙一ノーベル化学賞受賞
小学校「書写コンクール」を「書き初め大会」と名称変更
小学校､ 給食を「会食」と名称変更
短大実習生栄養指導実施
第13回参議院議員通常選挙、全国区で比例代表制を初めて導入
蓼科山荘体育館･宿泊棟増設､ テニスコート造成工事竣工・落成式
三宅島雄岳が21年ぶりに大噴火
創立60周年
創立60周年記念事業 新講堂建設および旧第2校舎改築・竣工
臨時教育審議会設置法公布
記念式および講堂のこけら落とし
創立60周年を機に学園祭復活
公社事業民営化でNTT、日本たばこ産業株式会社（JT）発足
短大英文科校舎竣工式『川村学園六十年史』発行
男女雇用機会均等法施行
小学校6年生会席マナー教室実施（以後卒業学年の恒例行事となる）
国鉄民営化
利根川進ノーベル生理学・医学賞を受賞
世界最長の青函トンネル（53.85km）開業
大学校舎修祓式･竣工式典 女子同窓会壁画「夢見る天空」寄贈
川村学園女子大学開設（昭和62年12月23日認可）
学長川村澄子先生
瀬戸大橋開通イラクのクウェート侵攻・湾岸危機
東西ドイツ統一
川村文子先生三十年祭（於小講堂）
大学教育学部校舎修祓式･竣工式
大学教育学部開設（平成2年12月21日認可）
小惑星探査機「はやぶさ」打ち上げ成功
長崎県雲仙・普賢岳で大火砕流
ソ連の消滅に伴い、独立国家共同体の創設
短大家政科を生活学科と改称（平成3年8月9日認可）
第2代理事長･学園長工藤キミ先生逝去（学園葬 5月23日）
PKO協力法成立
学校週五日制スタート（毎月第二土曜日休日）
天皇皇后両陛下が初の中国訪問
短大保育科廃止認可（大学教育学部幼児教育学科に発展的継承）
小倉台幼稚園開設（平成5年3月22日認可） 園長川村正澄先生「児童の権利に関する条約」国会で批准
創立70周年
大江健三郎ノーベル文学賞受賞

年

1995（平成7）

月日

1.17
3.20

3.22
1996（平成8）

2.17
4. 1
8.27

12. 1
1997（平成9） 3.24
4. 1

1999（平成11） 4. 1
4.14

5.14
6. −
8. 9

11. 8
2000（平成12） 4. 1
9. 2
12.10
2001（平成13） 1. 6

4.10
6. 8
9.11

10.30
12.10

2002（平成14） 4. 1

4. 1
5.31
12.10

2003（平成15） 4. 1

5.23

8.20
9.19

10. 3
2004（平成16） 3.30
4. 1

4. 1

4.12

学園の出来事（社会の出来事を含む）

阪神・淡路大震災発生
地下鉄サリン事件発生
創立70周年記念新校舎上棟式
新校舎を第1校舎とし､ 現在の中高校舎全体を第2校舎と改称
短大練馬の興文寮閉鎖
文化学院本科･選科を夜間部とし「川村オープンアカデミー」と通称
校長熊谷園子先生
教育課程審議会発足『川村学園70年のあゆみ』発行
川村学園興文寮竣工式
消費税5％導入
大学院人文科学研究科心理学専攻・生涯学習学専攻（修士課程）
開設（平成10年12月22日認可）
大学院開学式・入学式および大学新図書館・研究棟竣工式
情報公開法公布
文部省が「中高一貫教育推進会議」設置
国旗・国歌法が成立
川村第二幼稚園廃止認可（豊島区）
大学人間文化学部増設（平成11年12月22日認可）
三宅島噴火で全島民避難
白川英樹ノーベル化学賞受賞
文部省と科学技術庁統合、文部科学省に幼稚園新園舎竣工式
大阪教育大附属池田小で児童殺傷事件
米国同時多発テロ発生
短大英文科廃止認可（大学文学部国際英語学科に発展的継承）
野依良治ノーベル化学賞受賞
中高２学期制導入・月１回土曜休日
大学教育学部情報教育学科を情報コミュニケーション学科に改称（平成13年12月26日認可）
学校が完全週休2日制に、ゆとり教育開始
日韓共催のサッカー Wカップ開幕
小柴昌俊ノーベル物理学賞、田中耕一ノーベル化学賞受賞
川村学園女子大学心理相談センター開設
個人情報保護関連5法成立
創立80周年記念事業小学校新校舎竣工式
文部科学省が「子どもの居場所づくり推進室」設置
中学校会食開始
大学人間文化学部生活文化学科、栄養士養成施設指定認可
大学文学部英語英文学科を国際英語学科、人間文化学部生活環境
学科を生活文化学科に名称変更
大学院人文科学研究科比較文化専攻博士課程開設（平成15年11月27日認可）
第6校舎を大学目白キャンパスとして使用開始
国立大学の法人化
創立80周年
年表

149

年

月日

2004（平成16） 5.21

10.23

2005（平成17） 7.15
10. 4
2006（平成18） 3.27
4. 1
9.11

10. 1
12.22

2007（平成19） 3.30
4. 1

4.24
5.25

9. 1
2008（平成20） 3.28
4. 1
4.11
9.15
12.10

2009（平成21） 4. 1
9. ー2010（平成22） 3.31

4. 1

4. ­

6.13
12.10
2011（平成23） 3.11

4. 1

7.18
2012（平成24） 1.10

3.31
4. 1
5.22
9.11
12.10
2013（平成25） 6.28

7. 1
150 資料学園の出来事（社会の出来事を含む）

裁判員制度法成立
新潟県中越地震発生「食育基本法」施行
短大生活学科廃止認可（大学人間文化学部生活文化学科に発展的継承）
川村学園女子大学附属保育園竣工式
川村学園女子大学附属保育園開園（平成18年3月27日認可）
川村学園小倉台幼稚園廃止認可「認定こども園」制度スタート
改正教育基本法公布、施行
川村文化学院廃止認可
大学人間文化学部生活文化学科目白キャンパスを第6校舎から第8校舎へ（平成21年度まで）
全国学力・学習状況調査実施開始
改正少年法成立第5代理事長川村正澄先生
幼稚園教育要領、小学校中学校学習指導要領改訂の告示
大学教育学部児童教育学科増設
人間文化学部生活文化学科1年生から我孫子キャンパスへ移転（平成22年4月に全学年我孫子キャンパスへ）
創立85周年記念事業 川村学園女子大学第14号館竣工式
米・証券会社リーマン・ブラザーズ破綻
南部陽一郎・小林誠・益川敏英ノーベル物理学賞、下村脩ノーベル
化学賞受賞
名誉学園長川村澄子先生、第5代学園長川村正澄先生
新型インフルエンザ流行
大学目白キャンパス閉鎖
公立高等学校授業料無償化開始
通学組合を通学班へ改称
小惑星探査機「はやぶさ」が地球に帰還
鈴木章・根岸英一ノーベル化学賞受賞
東日本大震災発生
大学人間文化学部日本文化学科を文学部日本文化学科、人間文化
学部生活文化学科・観光文化学科を生活創造学部生活文化学科・観光文化学科へ改称
大学院人文科学研究科教育学専攻増設
川村学園震災対策を施行
女子Ｗカップドイツ大会で日本女子代表が初優勝
創立90周年記念事業 第2校舎（中高校舎）全面リニューアル工事竣工
教育学部情報コミュニケーション学科、大学院人文科学研究科
生涯学習学専攻廃止
中学校で武道・ダンス必修化
東京スカイツリー開業
尖閣諸島国有化を閣議決定
山中伸弥ノーベル生理学・医学賞受賞
いじめ防止対策推進法成立
中高盛夏用制服（ワンピース）導入

年

月日

2014（平成26） 3.31
4. 1

学園の出来事（社会の出来事を含む）

川村学園創立90周年記念『川村学園女子大学 25年のあゆみ』発行
大学人間文化学部廃止
幼稚園満3歳児保育開始

4. 1

消費税8％に増税

4. ­
4. 9
4.12
7. 1

「誓いのことば」文言変更

8.20

広島市安佐地区の住宅地で大規模な土砂災害発生

12.10

2015（平成27） 4. 1
6.17

高等学校会食開始
創立90周年

小学校盛夏用制服（ワンピース）導入
赤﨑勇・天野浩・中村修二ノーベル物理学賞受賞
大学目白キャンパス増設（我孫子と目白の2キャンパス制へ）
公職選挙法改正、選挙権年齢を18歳以上に引き下げ

11.14 〜 15 鶴友祭実施（学園祭から名称変更、現在に至る）
12.10

2018（平成30） 3.19
3.31
4. 1
9. 6

大村智ノーベル生理学・医学賞、梶田隆章ノーベル物理学賞受賞「運動部活動の在り方に関する総合的なガイドライン」策定
大学教育学部社会教育学科廃止

文学部心理学科国家資格「公認心理師」受験資格課程開設
北海道胆振東部地震発生

12.10

本庶佑ノーベル生理学・医学賞受賞

2019（平成31） 4. 1

生活創造学部生活文化学科教職課程「中学校高等学校・家庭科」開設（令和元）

2020（令和2）2021（令和3）

5. 1

皇太子徳仁親王殿下が第126代天皇に即位、「令和」に改元

12.10

吉野彰ノーベル化学賞受賞

1.15

国内で最初の新型コロナウイルス感染症患者を確認

2.27

臨時休校要請を受け、小学校（2月29日）、中高（3月2日）の休校
を決定

4.13
5.11
6. 1
7. 2
11.12 〜 13

小中高オンライン授業開始（幼稚園は、4月17日より動画配信を開始）
大学遠隔授業開始

幼小中高分散登校・登園開始

幼小中高通常登校・登園開始（大学は後期より対面授業開始）
オンライン鶴友祭実施

1.16

第1回大学入学共通テスト実施

7. 1

附属保育園子育て支援センター「かわむらんど」開設

7.23 〜 8. 8 第32回オリンピック東京大会開催

2023（令和5）2024（令和6）

12.10

真鍋淑郎ノーベル物理学賞受賞

2.17

創立100周年記念事業大講堂リニューアル工事、第1体育館天井耐震化工事竣工

4. 1

成年年齢が20歳から18歳へ引き下げ

1. 1

能登半島地震発生

4. 1

東京都が私立を含むすべての高校の授業料を無償化

4.12

創立100周年（記念式典開催）
創立100周年記念事業『写真で見る川村学園100年の歩み』『近代日本教育史と川村学園』発行
年表

151

写真で見る川村学園 100 年の歩み
飛翔！ 輝く未来へ
2024 年 4 月発行
発行

学校法人 川村学園〒 171-0031 東京都豊島区目白 2 丁目 22 番 3 号
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