（作成例）※フォーマットは任意の形式としますが、必要な場合は参考としてください。

医学教育分野別評価●●大学医学部医学科

年次報告書●●年度提出年度を記載

医学教育分野別評価の受審 ●●（令和●●）年度
受審時の医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.2
本年次報告書における医学教育分野別評価基準日本版

Ver.2.32

はじめに本学医学部医学科は、●●年に日本医学教育評価機構による医学教育分野別評価を受審し、●●年●月●日より 7 年間の認定期間が開始した。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.32 を踏まえ、●●年度の年次報告書を提出する。
なお、本年次報告書に記載した教育活動は、日本医学教育評価機構の作成要項に則り、●●年 4 月
1 日～●●年 3 月 31 日を対象としている。また、重要な改訂のあった項目を除き、医学教育
分野別評価基準日本版 Ver.2.32 の転記は省略した。

年次報告書は、前年度に行った教育活動を記載※受審後初めての提出においては、実地調査後から提出前年度末までの活動について記載

１. 使命と学修成果
領域1.4における「改善のための助言」や「改善のための示唆」を受け、○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○が今後の課題といえる。
1.1 使命
基本的水準
特記すべき良い点（特色）· 建学の理念である「○○○○○○」を使命と定め、学生、教職員などに浸透している。
改善のための助言· なし
関連する教育活動、改善内容や今後の計画
使命の周知のため、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。また、この項目で「医師を養成する目的と教育の指針」として求められている内容について、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料01 ○○○○○○○○○○○○○· 資料02 ○○○○○○○○○○○○○
記載内容の事実が確認できる
根拠資料の番号や資料名を記載

医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）

質的向上のための水準
特記すべき良い点（特色）· なし「改善のための助言/示唆」
として指摘された課題の改善状況を記載

改善のための示唆· 医学部医学科の使命に「国際的健康、医療の観点」を含めるべきである。

関連する教育活動、改善内容や今後の計画「国際的健康、医療の観点」について、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料03 ○○○○○○○○○○○○○

参照する基準のバージョンは受審時のものに限らず、最新版に基づいて改訂された内容を適宜含めて記載

1.2 大学の自律性および教育・研究の自由基本的水準
医学教育分野別評価基準日本版の改訂があり、Ver.2.32 の内容は以下のとおりである。
医学部は、• 責任ある立場の教職員および管理運営者が、組織として自律性を持って教育施策を構築し、実施しなければならない。特に以下の内容を含まれなければならない カリキュラムの作成（B 1.2.1）
 カリキュラムを実施するために配分された資源の活用（B 1.2.2）
特記すべき良い点（特色）· なし
改善のための助言· なし
関連する教育活動、改善内容や今後の計画「教育施策」、特に「カリキュラムの作成」、「カリキュラムを実施するために配分された資源の活用」については、カリキュラム委員会で検討し、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料04 ●●年度 カリキュラム委員会名簿· 資料05 ○○○○○○○○○○○○○

質的向上のための水準
特記すべき良い点（特色）· 学生がカリキュラムに関する意見を述べる機会として学生大会を実施している。
改善のための示唆· なし
2医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）

関連する教育活動、改善内容や今後の計画「特記すべき良い点（特色）」として示された学生大会を●●年●月●日に実施した。
また、「特定の教育科目の教育向上のために最新の研究結果を探索し、利用する」機会として、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○、教育・研究の自由が保障できるように図っている。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料06 ●●年●月●日 学生大会 実施案内
· 資料07 ●●年●月●日 学生大会での意見· 資料08 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

1.3 学修成果
基本的水準
医学教育分野別評価基準日本版の改訂があり、Ver.2.32 の内容は以下のとおりである。
医学部は、• 意図した学修成果を定めなければならない。それは、学生が卒業時までにその達成を示すべきものである。それらの成果は、以下と関連しなくてはならない。
 卒前教育で達成すべき基本的知識・技能・態度（B 1.3.1）
 将来にどの医学専門領域にも進むことができる適切な基本（B 1.3.2）
 保健医療機関での将来的な役割（B 1.3.3）
 卒後研修（B 1.3.4）
 生涯学修への意識と学修技能（B 1.3.5）
 地域医療からの要請、医療制度からの要請、そして社会的責任（B 1.3.6）• 学生が学生同士、教員、医療従事者、患者、およびその家族を尊重し適切な行動をとることを確実に修得させなければならない。（B 1.3.7）• 学修成果を周知しなくてはならない。（B 1.3.8）
特記すべき良い点（特色）· 学生が卒業時に獲得しておくべき能力として卒業時コンピテンシーを定めている。また、卒業時コンピテンシーは、ホームページ、学生便覧、ガイダンス等を通じて学生をはじめ、教職員、臨床実習施設にも周知している。
「特記すべき良い点（特色）/特色ある点」として指摘された特色を発展させるための活動を記載

改善のための助言· なし

関連する教育活動、改善内容や今後の計画
ホームページや学生便覧への卒業時コンピテンシーの掲載を継続して実施した。また、学生や教職員、臨床実習施設でのガイダンスを実施した。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
「学生が学生同士、教員、医療従事者、患者、およびその家族を尊重し適切な行動をとることを確実に修得」できるよう、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
3

医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）

改善状況を示す根拠資料· 冊子資料04 ●●年度 学生便覧
· 資料09 ガイダンス 開催案内
· 資料10 ガイダンスでの配布資料· 資料11 学修成果に関するワークショップ開催記録（●●年●月●日実施）· 資料12 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

質的向上のための水準
特記すべき良い点（特色）· 卒業時コンピテンシーと卒後研修終了時の学修成果の関連を定めている。
改善のための示唆· 「国際保健に関して目指す学修成果」について検討することが望まれる。
関連する教育活動、改善内容や今後の計画「国際保健に関して目指す学修成果」について、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料13 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

1.4 使命と成果策定への参画
基本的水準
特記すべき良い点（特色）· なし
改善のための助言· 今後「使命」や卒業時コンピテンシーを見直す際には、教員だけでなく、職員や学生代表も参加すべきである。
関連する教育活動、改善内容や今後の計画
領域1.3 質的向上のための水準で「国際保健に関して目指す学修成果」の検討を示唆されたため、学修成果に関するワークショップを開催し、教職員や学生等から意見を聴取した。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料11 学修成果に関するワークショップ開催記録（●●年●月●日実施）· 資料12 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○· 資料14 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○

4

医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）

質的向上のための水準
特記すべき良い点（特色）· なし
改善のための示唆· 広い範囲の教育の関係者を定義し、それらが使命と卒業時コンピテンシーの作成や改定に参画することが望まれる。
関連する教育活動、改善内容や今後の計画「広い範囲の教育の関係者」として、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。また、領域1.3 質的向上のための水準で「国際保健に関して目指す学修成果」の検討を示唆されたため、学修成果に関するワークショップを開催し、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料11 学修成果に関するワークショップ開催記録（●●年●月●日実施）· 資料12 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○· 資料17 ○○○○○○○○○○○○○○○○

２. 教育プログラム
領域2.6 質的向上のための水準における「改善のための示唆」を受け、○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○が今後の課題といえる。

2.1

プログラムの構成：：：：：

2.3 基礎医学
基本的水準
医学教育分野別評価基準日本版の改訂があり、Ver.2.32 の内容は以下のとおりである。
医学部は、• 以下を理解するのに役立つよう、カリキュラムの中で基礎医学のあり方を定義し、実践しなければならない。
 臨床医学を修得し応用するのに必要となる基本的な科学的知見（B 2.3.1）
 臨床医学を修得し応用するのに必要となる基本的な概念と手法（B 2.3.2）
特記すべき良い点（特色）· 授業にTBLやPBLを組み入れ、基礎医学と臨床医学の統合を図っている。
· 臨床経験のある教員が基礎医学の教育に参画している。
5

医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）参照する基準のバージョンは受審時のものに限らず、最新版に基づいて改訂された内容を適宜含めて記載改善のための助言· なし

関連する教育活動、改善内容や今後の計画
受審時点はこの項目を○○○○○○○○○○と解釈していたが、Ver.2.32の改訂を受け、○○○○○○○○○○が重要であると判断した。評価報告書の「特記すべき良い点（特色）」に示されたように、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。また、本学では●●年から○○○○○○○○○○を実施しており、○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。今後は、○○○○○○○○○○○○○○○するために、○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 冊子資料02 ●●年度 医学部医学科シラバス· 資料24 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

質的向上のための水準
特記すべき良い点（特色）· なし
改善のための示唆· 現在および将来的に社会や医療システムにおいて必要になると予測されることを基礎
医学のカリキュラムの中で検討することが望まれる。
関連する教育活動、改善内容や今後の計画「現在および将来的に社会や医療システムにおいて必要となると予測されること」を検討するために、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 冊子資料02 ●●年度 医学部医学科シラバス· 資料25 ○○○○○○○○○○○○○
2.4

行動科学と社会医学、医療倫理学と医療法学
：
：：：：

6

医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）５. 教員
領域5.1 基本的水準における「改善のための助言」を受け、○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○が今後の課題といえる。

5.1

募集と選抜方針

基本的水準
特記すべき良い点（特色）· なし
改善のための助言· カリキュラムを実施するために、新規教員の採用におけるポリシーを明文化すべきである。
関連する教育活動、改善内容や今後の計画
受審時点はこの項目を○○○○○○○○○○と解釈し、自己点検を行っていた。評価報
告書の指摘事項を受け、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○が求められていると判断した。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。今後は、○○○○○○○○○○○○○○○するために、○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
改善状況を示す根拠資料· 資料46（部外秘） ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
部外秘の資料や個人情報等が含まれる資料の場合は明記（資料の提出は省略）

質的向上のための水準
医学教育分野別評価基準日本版の改訂があり、Ver.2.32 の内容は以下のとおりである。
医学部は、• 教員の募集および選抜の方針において、以下の評価基準を考慮すべきである。
 その地域に固有の重大な問題を含め、医学部の使命との関連性（Q 5.1.1）
 経済的事項（Q 5.1.2）
特記すべき良い点（特色）· 地域に固有の重大な問題に対応し、自治体からの寄付講座を設置して教育・研究活動に貢献している。
改善のための助言· なし関連する教育活動、改善内容や今後の計画
受審時点はQ 5.1.2を○○○○○○○○○○と解釈していたが、評価基準の改訂を受け、○○○○○○○○○○が求められていると判断した。評価報告書の指摘事項を受け、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。また、本学では●●年から○○○○○○○○○○を実施しており、○○○○○○○○○○。今後は、○○○○○○○○○○○○○○○するために、○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
7

医学教育分野別評価 年次報告書（作成例）

改善状況を示す根拠資料· 資料47 ○○○○○○○○○○○○○○○○· 資料48 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

5.2

教員の活動と能力開発：：：：：

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