Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
令和 6 年 4 月
九州幼児教育センター

令和６年度 ワークショップ・レヴィジョン のお知らせ～日常生活課程～
このたび令和 6 年度の春期 WORKSHOP の復習企画、ワークショップ・レヴィジョンが決定しましたので、ご案内致します。レヴィジョンとは復習の意味です。理論・実践共に一度聞いたから、見たからもうわかったということではなく、見直すたびに気付けることや新たな発見を積み重ねることは、モンテッソーリ教育の充実には不可欠です。子どもが作業を繰り返すように、教師もまた繰り返し復習する機会を得ることは、近年のモンテッソーリトレーニングの世界的傾向でもあります。
今回は、GW に企画された日常生活のワークショップをレビジョンします。二日間集中型のワークショップを 4 ブロックに分け、平日の午後のひと時に少しずつご紹介するものです。従来のワークショップに日程が合わず参加できなかったり、一日ならできるのにというお声にもお応えできると存じます。1 日ずつテーマごとに区切っておりますので、都合のつく日時の 1 ブロックから全ブロックまで、お選びいただけます。私達とこの機会にぜひ、復習の機会を持ちましょう！
記【 参加対象 】

原則 Workshop に同じ一般の方でもご参加いただけます！ 初心者に限らず、卒業生・在籍生の見直しにもご利用ください。

【 研修ブロック 】ご参加希望のブロックを下記からお選びください。(複数選択 可)ブロック実施日

実施時間

１

5 月 23 日(木)14:30～17:00

２

5 月 24 日(金)14:30～17:00

３

5 月 30 日(木)14:30～17:00

４

5 月 31 日(金)14:30～17:00

理論・ゼミナール
モンテッソーリ教育法は他の保育と何が違う？
－
子どもは動いて発達する
子どもはなぜ繰り返す？
繰り返しを生む工夫

実践－
身支度のための工夫
着衣枠から・着脱大きな動作：腕・手首を使う
あけうつし・磨く
指先の動き：3 本指を使う
貼る・切る

ZOOM によるリモート研修。
理論はモンテッソーリ教育法の「そもそも」を、実践は本科で使用するビデオを見ながら、本科トレーニングコース長とスタッフがライブで講義・解説いたします！

【 研修費 】一般

￥6,500 /1 名 1 ブロック

卒業生

￥5,875 /1 名 1 ブロック

① 九州幼児教育センター・トレーニングコース同窓生② 当センター・アシスタントコース、SS コース修了生(裏面もご覧ください)

申込方法

振込先

１．申込書
２．振込み受領証 又は 明細書のコピー
・郵便局 口座番号 01790－1－33085（通信欄に WORKSHOP と記載してください）以上二つを揃えて、ご郵送ください。
加入者名 九州幼児教育センター

または・ゆうちょ銀行 （コード 9900 店番/店名 179） 当座 0033085

受取人名 九州幼児教育センター

申込先

九州幼児教育センター事務局内 WORKSHOP レヴィジョン 係〒811－3425
宗像市日の里７丁目 21‐4

締切日

令和 6 年 5 月 18 日（土） 必着
リモート研修は ZOOM を使用します。受講までに ZOOM が使用できるように、環境のご準備をお願い致します。また、できる限り一名一台のパソコンでご参加下さい。研修にかかる通信料につきましてはご負担ください。

受講方法と諸注意①

申し込み書の提出を頂いた時点で、お申し込みを受け付けたことになります。変更などがなければ、受付通知などのお知らせは致しませんのでご了承ください。
当日キャンセルは返金できかねます。

②

三日前には当センターHP に ID とパスコードを掲載いたします。
当日、それでミーティングにお入りください。

③ 参加者確認のため、ミーティングにお入りになるときは申し込み時にお届けくださいました
お名前でログインしてください。お名前が確認できないとご入室を許可できない場合があります。
④ 研修内で使用する音声・資料・映像はすべて著作権や映像権などがございます。研修を無断で録画や録音をすると、知的財産権に抵触する恐れがございますので、固くお断り致します。
万が一、録音などの行為が確認された場合は、法的な措置も見据えて厳正に対処致します。
また配布する資料を複写して他の研修へ転用もできません。
⑤ 研修前に一度 ZOOM の使用状態のチェックをご希望の方は、事前ミーティングを行ってチェックできますので、開催日の三日前までにセンター事務局にご相談ください。
⑥ 当日の通信トラブルは当方では対処できかねます。どうぞご了承ください。

お問い合わせ先

九州幼児教育センター℡ 0940-36-7008 月～金(4 月 30 日～5 月 2 日は受付を休止しております)

10：00～16：00
高山村児童館 ※放課後児童健全育成事業のみ実施●住所：吾妻郡高山村大字中山 3410
●電話：0279 － 63 － 2812 ／ FAX：0279 － 63 － 2824
●開館時間：7：30 ～ 18：30●休館日：日・祝・年末年始

主に小学生が放課後利用しています。保育所の一室を児童館として利用しているため、保育所の０～２才児と幼稚園降園後の３～５才児も交えて一緒に遊ぶこともあり、異年齢交流のできる児童館 で す。 広 い 芝生の庭には遊具㧗ᒣᮧඣ❺㤋㧗ᒣᮧ❧㧗ᒣ୰

も あ り、 室 内 には図書室も完備㧗ᒣᮧ❧㧗ᒣᗂ⛶ᅬ

されています。
145᪥ᮏ㐨ࢡ⾤ࢳࢵ࣐ࣥࣟ
Home Health Care,
Endoscopic Therapy andQuality of Life

第２８回

PEG・在宅医療学会学術集会
テーマ

継往開来
2024.

9/15

会

期：会

場：別府国際コンベンションセンター B-Con Plaza会

長：松本 敏文 国立病院機構 別府医療センター 手術部長

〒874-0828 大分県別府市山の手町 12-1

運営事務局：株式会社コンベンションリンケージ

第28回PEG・在宅医療学会学術集会〒870-0021 大分県大分市府内町 1-3-18 ポラリス 府内 405

TEL: 097-529-6730

FAX: 0977-26-7100｜ E-mail: peg28@c-linkage.co.jp ｜
平成２６年７月１２日（土）「公認心理師法案実現のための説明集会」収支報告書於） 東京・中野サンプラザホール【参加状況】
収

入

参加合計

カンパ金

名

円

臨床心理職国家資格推進連絡協議会

567

527,000

医療心理師国家資格制度推進協議会

95

59,000

日本心理学諸学会連合

285

214,000

947

800,000

合計

支出【支出内訳】金額円
会場（中野サンプラザ）支払

924,216

資料印刷代

90,000

来賓・スタッフ昼食代

48,750

総合警備保障４名

120,960

その他

300,000
費用合計

1,483,926

収支合計△ 683,926＜来賓ご臨席＞
衆議院議員 河村 建夫先生、 秘書 河村 建一様
衆議院議員 鴨下 一郎先生、 秘書 小松崎 彰様
衆議院議員 古屋 範子先生、秘書 高野 清志様加藤 則和様（衆議院議員 加藤 勝信先生 ）今井 時右衛門様（衆議院議員 山下 貴司先生）
真鍋 宣忠様（衆議院議員 左藤 章先生）
山田 修一様（衆議院議員 冨樫 博之先生）
山本 健 様（衆議院議員 中島 克仁先生）
竹岡 様（参議院議員 長谷川 岳先生）
SABO INTERNATIONALSTUDENT GATHERING

2022

RUNDOWN

Expanding and developing
your research networks
among foreign and Japanese
students

MAY

17:00

Opening Remarks & outline ofactivities in the society

17:05

Topics around the world
Korea, Indonesia, Vietnam etc

17:45

Pup-upSelf introduction of participants

17:55

Closing remarks

5-6 PM

Takashi Gomi

gomit@cc.tuat.ac.jp
新消防司令補

職員教育研修会

令和4年10月3日(月)、10月4日(火)にかけて館林消防署屋外訓練場にて今年度消防司令補に昇任した職員を対象に研修会を実施しました。次世代の職員育成を目的として、現任の指揮隊長よりアドバイスをもらいながら知識・技術の向上を図りました。
向陽中学校の２０年目の節目となる春を迎え、８０人の新しい仲間が入学しました。２・３年生が春休み中から準備をしてくれた教室の飾り付けやビッグアートが、新入生をお祝いしていました。入学式では、松本校長先生から「本校でたくさんの友情を育み、変化する社会に果敢にチャレンジする勇気と自信を身に付け、自らの夢の実現のための充実した学校生活となることを期待します」とお話があり、続いて新入生代表の淡路さんが「仲間達と力を合わせ、共に助け合い、成長し合うことで乗り越えていく」と堂々と宣誓しました。さあ、これから新しい１年が始まります。思う存分に力を発揮してくれることを期待しています。

入学式の様子

新入生代表宣誓

初めてのクラスにワクワク

ビッグアート
第2回 ひまわりテニス大会【 大 会 要 項 】
主催

開 催 日

日本女子テニス連盟京都府支部
2022年7月8日（金）9時 試合開始

会場

種目
参加資格

試合方法

予備日7月15日（金）8時30分より組み合わせ抽選を行いますので、希望者は参加して下さい

亀岡運動公園テニスコート

亀岡市曽我部町穴太土渕33-1

１チーム４人の団体戦 同血液型4人or異なった血液型4人
日本女子テニス連盟京都府支部会員（同時入会可・新規入会の方は入会金免除)
60歳以上を必ず1名加える （年齢は2022年12月31日現在で計算して下さい）
全国レディース代表選手は1名
70歳以上は制限なし
メンバー変更は1名可
6ゲーム先取ノーアドバンテージ
1勝1敗の時は違うペアでタイブレークマッチを行います※参加組数、天候により試合方法を変更する場合があります

参 加 料

1組 8,000円（封筒にチーム名・金額を記載して当日受付にお持ちください）

申 込 先①所定の申込用紙に必要事項を記入して郵送して下さい

申込締切問合せ先表
彰〒621-0014 亀岡市吉川町穴川町田25-4 木村嘉子 090-5097-2465②大会会場で申込の場合、申込用紙に記入の上、大会本部へお持ち下さい
2022年6月30日（木）必着大会担当 木村嘉子 090-5097-2464（午前中）全員に参加賞、賞品あります（地場産物色々・・・予定）※チェックリストは当日配布致します（4人で1枚）※会場内では必ずマスクを着用して下さい（コート内では白の不織布マスクのみ着用可）※詳しくはHP『新型コロナウィルス感染予防の注意事項』をご覧下さい
・ 大会中の事故・怪我に関して女子連は一切責任を負いません
・ HPに結果と写真が掲載されますのでご了承下さい(掲載を希望されない方は担当迄ご一報下さい）
京都女子テニス連盟ホームページ（氏名

http://www.kyoto-joshiren.org歳）
申 込 書

血液型

所属

電話（携帯）（これによって得た個人情報は利用目的以外には使用致しません）
(主平成23年10月
平成23年10月【現況】川井吉田)大)島田線

谷金(主津)焼原
榛線

(国)15

焼津市

施工箇所

0号線

(二)湯日川吉田町吉)住(一東名高速吉田I.C.

(一

【位置図】

道路

（主）焼津榛原線（主）焼津榛原線 吉田町住吉
吉田町住吉 [古川大橋[古川大橋上部工工事]
上部工工事]

吉田公園
湯日川親水公園【工事の内容】

鋼橋上部工
L=108.3m W=12.0m
３径間連続非合成少主Ｉ桁橋

古川大橋（吉田町住吉）は、現道の渋滞解消を目的に(主)焼津榛原線のバイパスとして二級河川湯日川を渡河する橋梁です。
平成19年度から下部工に着手し、平成23年度は上部工の桁製作及び架設まで行う工事です。
今回の景観検討は『主桁及び橋梁用防護柵』が対象とされました。

◎採用◎ 検討案１【グレーベージュ】＋【グレーベージュ】

検討案２【ダークブラウン】 ＋【ダークブラウン】

景観検討会議対象（主桁及び橋梁用防護柵）検討案３【ダークグレー】 ＋【ダークグレー】

ふじのくに色彩・デザイン指針《 留意事項 》
主桁
Ⅰ 周辺環境に配慮した色彩・桁高を抑える（桁高を薄く見せる）ことに配慮する。

橋梁用防護柵

Ⅰ 防護柵の色彩・デザインに配慮する
・周辺環境や前後の防護柵、橋梁の色彩に配慮する
Ⅱ 歩行者が触れる施設として配慮する
・必要以上の突起がないデザインとするよう配慮する
Ⅲ 防護柵に装飾は控える
・周辺の環境から浮き上がらないように配慮する

景観検討会議結果
主 桁： グレーベージュを採用
橋梁用防護柵 ： グレーベージュを採用、突起がない形状の採用、装飾は行わない
日本口腔科学会
演題番号
口科P-01

演題名
板状緻密骨への穿孔超音波脱灰処理とラット背部皮下での特性評価（口科）

発表形態
ポスター発表日本口腔外科学会
演題番号

演題名

口外P-01頬部に発生した異型脂肪腫様腫瘍の1例 （口外）

口外P-02

Nivolumabを使用した高悪性度粘表皮癌の1例（口外）口外P-03下顎歯肉癌に対する化学療法併用放射線治療中にSweet病を発症した1例(口外)口外P-04下顎頭を温存しえたエナメル上皮腫の1例（口外）口外P-05

印象材の迷入による異物肉芽腫の2例（口外）口外P-069歳男児の下唇に生じた神経鞘腫の1例 （口外）

口外P-07

洗浄療法により縮小が得られた巨大な歯根嚢胞の1例（口外）口外P-082本の埋伏歯を含み上顎洞・篩骨洞に進展した歯原性角化嚢胞の1例（口外）口外P-09頬粘膜憩室様病変の1例（口外）口外P-10

当科における骨吸収抑制薬関連顎骨壊死症例の検討（口外）口外P-11

オトガイ下挿管にて手術中管理を行った顎顔面骨折の2例（口外）口外P-12直接経口抗凝固薬内服中の患者に対するインプラント埋入手術の経験 （口外）

口外P-13下顎枝矢状分割術後に発症したオトガイ神経知覚異常に関する検討（口外）口外P-14

20年間口腔管理を継続した小児がんの一例 (口外)

口外P-15下顎智歯抜歯時の３DCT画像の応用（口外）口外P-16

当院入院透析患者における口腔内環境の調査（口外）口外P-17

輪状軟骨鉗除による気管切開術を行った深頸部膿瘍の一例（口外）

発表形態

ポスター発表
8 88%%8)))))) AA

CCCC#CaNNCNNa8NNCNNa884######////====))

8/=
RRRRaaa))))IIICIAA]]C]]ZZCZeeee ######88%%)))))) AAIIICIa]]C]]ZZCZ4ggf////====))

88

jjja

88ttf8

jjja8'a))))mmCmmAANOCOO#C;;

eeee 88%%f)))))) AA

CCCC#CaNNCNNa

NNCNNee88%%

4gg////====))

f8
8/=

88jjja8~RR~8'a))))xxCxxxAAmmCmm#C;;ee
Ⅲ－１ 特性に応じた指導や支援（４）障がい種別の教育的対応のためのコーディネートアイディア（例）②聴覚障がい（2022 年 4 月追補版）☆

聴覚障がいのある⼦どもの教育的ニーズの整理③〜合理的配慮を含む必要な支援の内容〜

聴覚障がいのある⼦どもの教育的ニーズを整理する観点『③合理的配慮を含む必要な支援の内容』について、「障害のある⼦供の教育支援の手引」から、一部を抜粋してまとめました。詳細については、「手引」第３編をご参照ください。

ア
教育内容・方法（ア）教育内容
ａ 学習上又は生活上の困難を改善・克服するための配慮
聞こえにくさを補うことができるようにするための配慮を⾏う。
例）□ 補聴援助機器等の活用□ 相手や状況に応じた適切なコミュニケーション手段の活用
等
ｂ 学習内容の変更・調整
⾳声による情報が受容しにくいことを考慮した学習内容の変更・調整を⾏う。
例）□ ヒアリング等における⾳質・⾳量等の調整や⽂字による代替問題の用意□ 運動競技における⾳による合図を視覚的に表示等（イ）教育方法ａ 情報・コミュニケーション及び教材の配慮聞こえにくさに応じた視覚的な情報の提供を⾏う。
例）□ 分かりやすい板書□ 身振り、手話、⽂字等の使用
等
聞こえにくさに応じた環境構成を図る。
例）□ 座席の位置□ 話者の⾳量調整等
ｂ 学習機会や体験の確保
⾔語概念が形成されるよう体験したことや事物と⾔葉とを結び付けるよう配慮して指導を⾏う。
等
ｃ ⼼理⾯・健康⾯の配慮
周囲の話し声や⾳などの情報が入らないことによる孤⽴感を感じさせないような学級の雰囲気作りを図る。
等

イ支援体制

（ア）専門性のある指導体制の整備例）□ 特別支援学校のセンター的機能の活用□ 難聴特別支援学級の活用□ 医療機関等の専門性を活用□ 親の会等との連携による、学習会や交流会の活用（イ）子供、教職員、保護者、地域の理解啓発を図るための配慮例）□ 使用する補聴器・人工内耳や多様なコミュニケーション手段について、周囲の⼦供、教職員、保護者への理解啓発に努める。
（ウ）災害時等の支援体制の整備例）□ 放送等による避難指示を聞き取ることができない⼦供に対し、緊急時の安全確
保と避難誘導等を迅速に⾏うための校内体制を整備する。

Ⅲ-1-23

Ⅲ－１ 特性に応じた指導や支援（４）障がい種別の教育的対応のためのコーディネートアイディア（例）②聴覚障がい（2022 年 4 月追補版）

ウ
施設・設備

（ア）校内環境のバリアフリー化
放送等の⾳声情報を視覚的に受容することができる校内環境を整備する。
等例）□ 教室等の字幕放送受信システム（イ）発達、障がいの状態及び特性に応じた指導ができる施設・設備の配慮
教室等の聞こえの環境を整備する。
例）□ 絨毯（じゅうたん）・畳の指導室の確保□ 補聴援助機器を活用するための Bluetooth 機器との接続□ ⾏事における進⾏次第・挨拶⽂や劇の台詞（せりふ）等の⽂字表示（ウ）災害時等への対応に必要な施設・設備の配慮
緊急情報を視覚的に受容することができる設備を設置する。

等

上記ア〜ウは、代表的な例であり、学校や学びの場の基礎的環境整備の状況や、⼦どもの実態によっては、上記以外の教育における合理的配慮を含む必要な支援の内容も考えられることに留意することが⼤切です。

なお、合理的配慮を提供するにあたっては、その決定までのプロセスを⼤切にしながら、本人・保護者等と連携しながら考えていきましよう。

Ⅲ-1-24
資料 7
学校法人同志社 女性活躍支援行動計画

学校法人同志社は、女性教職員が活躍できる雇用環境を整備するため、以下の行動計画を策定する。
１．計画期間 2020 年 4 月 1 日～2025 年 3 月 31 日までの 5 年間
２．本学の課題
子育て中の女性教職員がより働きやすくなるよう、職場環境を整備する。
職業生活と家庭生活の両立支援に係る各種制度の周知徹底が不十分である。
育児休業から復帰した時間制約のある女性が、季節による業務量の繁閑差等により、元の業務遂行や本来の役割を果たしにくい場合がある。
育児休業の取得状況に男女差があり、男性のワークライフバランスが進んでいない。
３．定量的目標
管理職に占める女性労働者の割合を教育,学習支援業の平均値（18.1％）以上を目指す。
時間外労働の削減：毎月の平均所定外労働時間 30 時間未満を維持する。

４．取組内容管理職に占める女性労働者の割合を教育,学習支援業の平均値（18.1％）以上を目指す。
●2020 年 4 月～ 利用可能な両立支援制度のまとめ、効果的な周知方法の検討。
●2021 年 4 月～ 利用可能な両立支援制度の周知と管理職研修の充実。
●2023 年 4 月～ 女性の管理職への登用範囲拡大。

時間外労働の削減：毎月の平均所定外労働時間 30 時間未満を維持する。
●2020 年 4 月～ 法人から各学校へ、取り組み方針を通知。
各職場の現状分析および業務削減に向けた取り組みの検討。
●2021 年 4 月～ 上記検討を踏まえ、各職場での取り組みを実施。
●2022 年 4 月～ 取り組み状況、効果のチェック、改善指導等。
PRESS RELEASE
2021 年 5 月 13 日

2021 年 4 月 26 日(月)京都鳩居堂本店の向かいの建物のリニューアルオープンのお知らせ

2021 年 4 月 26 日(月)、京都鳩居堂本店の通りの向かいに、仮店舗として利用していた建物をリニューアルし、物販及び、喫茶もできるスペースも設け、リニューアルオープンいたしました。
京都寺町通りにまた新たな景色を刻み、より一層京都の風情、魅力を伝えることができればと思っております。
京都鳩居堂は、1663 年(寛文 3 年)に熊谷直実(1141 年～1207 年 平安時代～鎌倉時代の武士)から数えて 20 代目の熊谷直心(じきしん)が、京都寺町の本能寺門前にて、商ったのがはじまりです。
鳩居堂が目標にしているのは、日本の伝統文化を守り伝え、育てていくことです。
昔から伝えられてきた日本人の生活の知恵や風習、伝統行事や「しきたり」を、お香や和紙製品、書画用品などの販売を通じて大切に伝え、お客様と共に守り続け、少しでも日本文化の良さ、奥深さを感じて頂ければ幸いです。
また、鳩居堂の店づくりは、心安らぐ香りに包まれて、日本の美しい四季を感じる空間､和紙のぬくもりに触れながら、あの人のことを想うひとときや、見ているだけで楽しくなったり、心が安らいだりと、国や世代を超えた幅広いお客様がくつろいで楽しくお買い物いただける雰囲気づくりをすることが、根底にございます。これからもじっくりと時間をかけて、地域の人々に愛される店づくりを目指してまいります。ぜひ皆様のお越しを心よりお待ちしております。
12 代目 店主
●１階スペース【物販】
オープンに合わせて、いろいろな新商品を準備いたしました。
・「KYUKYODO SACET」（きゅうきょどう サッシェイ）
花の香りや、香水の香り、また天然原料のみを使用したボタニカルや、白檀の香りの匂粉です。
玄関やリビングや机など、お好みの用途、空間にお使いいただけます。
・「香筒」（こうつつ）
京都の茶筒専門店「開化堂」の茶筒を香筒にアレンジしました。香筒の中に匂粉を入れて、お好きな空間に、ご使用いただく時にあけると、香りが漂います。
・雅で美しい道具「MUG」（マグ）
建築家の内藤廣氏がデザイン、設計した文庫箱です。使いやすい形状を考え、また気軽に使えるよう材質にこだわり、いろいろな用途に使用できるように製作した文庫箱「MUG」です。
・ayabato シリーズ（彩鳩）鳩居堂の鳩や向かい鳩のパターン柄を製作いたしました。その柄を使用した文庫や団扇、扇子、朱印帖、ふきんやエコバックなど商品を製作いたしました。
・FEILER×鳩居堂
フェイラー人気のハイジ柄に、鳩居堂の(商標)鳩を仲間に入れて製作しました。
いろいろな小物の中でも、お稽古に使う数寄屋袋は鳩居堂のオリジナルの小物です。

【喫茶】
お買い物の合い間に、ちょこっと休憩できるスペースを設けました。
京都の日本茶の専門店「一保堂」の「あたたかいほうじ茶」と、京都の８年連続で星を獲得しているフレンチレストラン「Ｍｏｔｏｉ」の「アマゾンカカオと木苺のマカロン」をお楽しみください。
●２階スペース
現在コロナ禍、京都におきましても緊急事態宣言中ですので、また落ち着いた頃に実施予定となりますが、香りの体験(聞香)などができる体験スペースを設けております。
≪店舗概要≫
京都鳩居堂
住所 ：〒604-8091 京都市中京区寺町通姉小路上ル下本能寺前町 521

開業日 ：2021 年 4 月 26 日(月)設

計 ：内藤廣建築設計事務所

建

築 ：野口建設株式会社

敷地面積：298.58 ㎡
延床面積：268.18 ㎡
建物：201.74 ㎡

電話 ：075-231-0510

URL

FAX：075-221-5987：www.kyukyodo.co.jp

営業時間：10 時 10 分～17 時 30 分(緊急事態宣言中により当面左記時間での営業させていただきます)
定休日 ：1 月 1 日から 1 月 3 日
アクセス：地下鉄「京都市役所前」駅徒歩 1 分
京阪「三条」駅徒歩 5 分
阪急「河原町」駅徒歩 8 分※こちらのリリースに関する問い合わせ先株式会社 京都鳩居堂 広報宮﨑武司 E-mail：kyoto@kyukyodo.co.jp

住所：〒604-8091 京都市中京区寺町通姉小路上ル下本能寺前町 520
電話：075-231-0510 FAX：075-221-5987
教育改善学生スタッフ（通称：学生FDスタッフ）
大募集！
ー私たちの力で大学教育を変えるー
この活動はサークル活動ではありません。
学長から委任を受けて教職員と共に活動する大学内の公式な学生スタッフです！！

詳細はこちら！！⇒
MAIL fd-student@ml.ynu.ac.jp
TWITTER @Ynu Student Fd
FACEBOOK YnuStudent Fd

教育改善(FD)とは・・・

FACULTY DEVELOPMENTの略

大学の教育をよりよくしていくための取組みのことです。

教育改善学生スタッフ(学生FDスタッフ)は大学教育改善を行うために様々な活動を行っており、大学教育の向上のために教職員と学生の架け橋となることを目指します！
主な活動■学生の声を集め、教職員に提案
・学生への意識調査
・教職員と学生による「しゃべり場」の開催■学生の学びの意識を高める
ためのきっかけづくり↑Open Campusでの講義↓学生FDサミットへの参加

・学生FDスタッフが企画発案した「学生発案型授業」
・Open Campusにて、高校生へ向けて学生FDスタッフによる「模擬授業」の開催・「学生目線のシラバス(通称:学バス)」発行・配布■他大学の学生や教職員との交流
・「学生FDサミット」への参加
・近隣大学との意見交換会

大学教育をよりよくするために教職員と共に活動できる唯一の学生スタッフです！
興味のある方をお待ちしてます！
【応募方法】
メールの件名に、【教育改善学生スタッフ申込】と明記のうえ、氏名・所属・学年・連絡先（メール、携帯電話番号）をご記入のうえ、右上にあるメールアドレスへご連絡ください！
（個別の相談、活動説明も行っております！）

連絡先

Mail

fd-student@ml.ynu.ac.jp

Twitter@Ynu Student Fd

FacebookYnuStudent Fd
北野・山本地区『まちの記憶を引き継ぐ運動』にご協力のお願い＝私たちの「まちの生い立ち」を、一緒に見つめ直しませんか＝
私たちのまち北野・山本地区は、明治以降、外国人の多く住む住宅地として発展してきました。幸い第二次世界大戦時の戦災からも免れ、長い歴史に培われた国際性豊かな文化を今に引き継いでいます。
しかし、昨今の地区の変わりようは急激で、このままの変化が続けば、私たちの愛するまちが壊れてしまうのではないかとの危惧も抱きます。勿論、まちは時代とともに変化するものですし、変化があってこそ発展もありうると考えます。しかしこの変化は、長い歴史を断ち切るものではなく、先人の営みを未来に継承する方向であることが求められるのではないでしょうか。
このようなことから当会では、散在している歴史的な「もの」や「こと」を収集し、整理する事業に取り組むこととしました。いわばまちの記憶を記録し、未来に引き継いでいこうとするもので、今しなければ永遠に消滅するのではないかという危機意識を抱いております。
当 会 で は 、 昭 和 56年 の 発 会 以 来 、 地 区 の 良 好 な 環 境 を ま も り 、 そ だ て る た め に さ ま ざ ま な 活 動 を 続 け て き ま し た 。
悪いところをなくすという視点からのクリーン作戦や不法看板等撤去・自粛運動、良いところを伸ばすための花と緑を増やす運動、あるいは多くの方にまちの実状をみていただくためのまちなみフェスタなど、多方面に実践活動を展開する中で、まちの将来を模索し続けてきました。そして、未来を語るためにも、まちが過去歩んできた道のりを整理し、これを皆で共有することが重要であると考えるに至ったものです。
つきましては、皆様が記憶されている古い時代のさまざまな出来事や、当時のまちの様子などをお聞かせ願うとともに、それにまつわる写真や品物などをお持ちでしたら、お見せ願えませんでしょうか。また、地区内に現在お住まいの方以外にも、北野・山本地区に縁の深い方も多いと思います。このような知人の方にも、お声をかけていただければ幸いです。
将来的には、このようなまちの営みを記録するための資料館を設置することを目指しておりまして、これを実現するための活動も一方では展開する予定ですが、当面、さまざまな情報を収集し、整理し、またこれを皆で共有することに重点を置きたいと考えております。
住宅地としても、商業地としても、また観光地としても、北野・山本地区が発展を続けるためには、この地区で日々暮らしている私達の自主的な取り組みが何よりも重要であるという当会の活動方針をご理解いただき、何とぞご協力をお願いいたします。
なお、ご協力いただける方は、当会の委員にご連絡いただければ幸いです。

北野･山本地区をまもり､そだてる会会 長副会長〃〃〃〃〃〃〃
担当委員名

浅 木 隆 子
豊田 繁
人見陽一郎
河 井 利 一
加 藤 虎 一
稲森 理
山本弥惠子
蔡 豊 子
菊 地 由 紘℡ 242-6288（ 北 野 町 １ ・ ２ 丁 目 自 治 会 会 長 ）℡ 242-5619（ 北 野 町 ３ 丁 目 自 治 会 副 会 長 ）℡ 221-5884（ 北 野 町 ４ 丁 目 自 治 会 会 長 ）℡ 221-5816（ 山 本 通 １ 丁 目 中 央 町 会 会 長 ）℡ 221-5230（ 山 本 通 ２ 丁 目 自 治 会 準 備 会 代 表 ）℡ 221-0620（ 山 本 通 ３ 丁 目 自 治 会 会 長 ）℡ 241-6553（ 北 野 婦 人 会 ）℡ 221-2835（ 諏 訪 山 婦 人 会 ）℡ 222-1266（ 北 野 商 業 連 合 会 長 ）（電話）−平 成 ６ 年 ３ 月 印 刷
Ⅲ－１ 特性に応じた指導や支援（４）障がい種別の教育的対応のためのコーディネートアイディア（例）⑩注意欠陥多動性障がい（2022 年 4 月追補版）☆

注意欠陥多動性障がいのある子どもの教育的ニーズの整理②〜特別な指導内容〜

注意欠陥多動性障がいのある子どもの教育的ニーズを整理する観点『②特別な指導内容』について、「障害のある子供の教育⽀援の手引」から、⼀部を抜粋してまとめました。詳細については、「手引」第３編をご参照ください。

注意欠陥多動性障がいのある子どもに対する特別な指導内容＊下線、太字は本資料作成に当たって福島県特別⽀援教育センターにおいて追記（以下同様）

ア

注意集中の持続に関すること注意機能の特性により、注目すべき箇所が分からない、注意持続の時間が短い、他のことに気を取られやすいことなどから、注目すべき箇所を色分けしたり、手で触れるなど他の感覚も使ったり、指示を段階に分けて順に示したりすることで注目しやすくしながら、注意を持続できることを実感し、自分に合った注意集中の方法を学び積極的に使用できるようにすることが⼤切である。

イ

⾏動の調整に関すること
衝動の抑制が難しかったり、自⼰の状態の分析や理解が難しかったりするため、失敗を繰り返したり、目的に沿って⾏動を調整することが苦手だったりする。その場合には、自分の⾏動と出来事との因果関係を図示して理解させたり、実現可能な目当ての⽴て方や点検表を活用した振り返りの仕方を学んだりして、自ら適切な⾏動を選択し調整する⼒を育てていくことが⼤切である。なお、注意や叱責では⾏動が改善しないことを心得ておくことが必要である。

ウ

生活のリズムや生活習慣の形成に関すること
周囲のことに気が散りやすいことから⼀つ⼀つの⾏動に時間がかかったり、整理・整頓などの習慣が十分身に付いていなかったりする場合には、生活上の困難さの要因を明らかにした上で、日課に即した日常生活の中で指導することが必要である。また、不衛生とならないように、清潔や衛生を保つことの必要性を理解させることも⼤切である。

エ

姿勢保持の基本的技能に関すること
身体全体や⼀部が常に動いてしまうという多動性により、自分でも気付かない間に座位や⽴位が⼤きく崩れ、活動に円滑に取り組めなくなってしまう場合には、姿勢が崩れにくい机や椅子を使用することや、姿勢保持のチェックポイントを自分で確認できるような指導を⾏うことが⼤切である。なお、特性による状態であることを理解した上で、執ように繰り返し指導を⾏うことは逆効果となることに留意する必要がある。

オ

作業に必要な動作と円滑な遂⾏に関すること
手⾜を協調させて動かすことや微細な運動をすることに困難が⾒られる場合には、目的に即して意図的に身体を動かすことを指導したり、手⾜の簡単な動きから始めて、段階的に⾼度な動きを指導したりすることが⼤切である。手指の巧緻性を⾼める場合には、興味や関心をもっていることを生かし

Ⅲ-1-111

Ⅲ－１ 特性に応じた指導や支援（４）障がい種別の教育的対応のためのコーディネートアイディア（例）⑩注意欠陥多動性障がい（2022 年 4 月追補版）ながら、道具等を使って手指を動かす経験を積み重ねることが⼤切である。
カ集団への参加の基礎に関すること
説明を聞きもらしたり、最後まで聞かなかったりして、ルールを十分に理解しなかったり、ルールを十分に理解していても、勝ちたい気持ちからルールを守ることができなかったりする場合には、ルールを分かりやすく少しずつ段階的に理解できるように指導したり、ロールプレイなどにより、勝った時や負けた時の適切な⾏動を具体的に指導したりすることが必要である。

キ

⾏動の⼿掛かりとなる概念の形成に関すること過度に集中してしまい、終了時刻になっても活動を終えることができない場合には、活動の流れや時間を視覚的に捉えられるようなスケジュールや時計などを示し、時間によって活動時間が区切られていることを理解できるようにしたり、残り時間を確認しながら、活動の⼀覧表に優先順位を付けたりするなどして、適切に⾏動できるようにすることが⼤切である。

ク

言語の受容と表出に関すること
因果関係や時間的経緯から⾏動を調整したり、振り返ったりすることが難しく、思ったことをそのまま⼝にして相手を不快にさせるような⾔動を繰り返してしまう場合には、ロールプレイなどにより相手の話を受けてやり取りをする経験を重ねたり、ゲームなどを通して適切な⾔葉を繰り返し使用できるようにしたりして、感情の理解や状況に応じた⾔葉のやりとりの指導を⼯夫することが⼤切である。

ケ

障がいの特性の理解に関すること
対人関係が上手くいかないことを感じている⼀方で、自分の⻑所や短所、得手不得手を客観的に認識することが難しかったり、他者との違いから自分を否定的に捉え自尊感情の低下が生じてしまった
りする場合には、個別指導や小集団指導などの指導形態を⼯夫しながら、対人関係に関する技能を習得する中で、自分の特性に気付き、自分を認め、生活する上で必要な⽀援を求められるようにすることが⼤切である。

コ

情緒の安定に関すること
自分の⾏動を注意されたときに、衝動的に反発して興奮を静められなくなる場合には、自分を落ち着かせることができる場所に移動してその興奮を静めることや、いったんその場所を離れて深呼吸をするなどの方法があることを教え、それらを実際に⾏うことができるように指導することが⼤切である。
また、注意や集中を持続し、安定して学習に取り組むことが難しい場合には、刺激を統制した落ち着いた環境で、必要なことに意識を向ける経験を重ねながら、自分に合った集中の仕方や課題への取組方を身に付け、学習に落ち着いて参加する態度を育てていくことが⼤切である。

上記ア〜コは、代表的な例になるため、子どもの実態によっては、上記以外の特別な指導内容も考えられることに留意することが⼤切です。

Ⅲ-1-112
令和６年度多摩都市モノレールフォトコンテスト実施要領
１ 実施目的
多摩都市モノレール沿線及び武蔵村山市内の四季折々の風景写真を通じて、多摩都市モノレール市内延伸の早期実現への市民等の思いを表現し、わがまちの魅力を再認識する機会とするため、広く写真を募り、フォトコンテストを開催する。
２ テーマ⑴ モノレール沿線の風景
多摩都市モノレール沿線の四季折々の風景を題材とした作品（モノレールの車両又は駅舎が被写体に入っていること。ただし、車両又は駅構内から撮影した作品は不可とする。
）⑵ 武蔵村山市内の風景
武蔵村山市内の四季折々の風景を題材とした作品
３ 応募部門⑴ モノレール部門⑵ 市内風景部門
４ 募集期間
令和６年４月１日（月）から令和６年７月１２日（金）まで（必着）５ 応募資格本フォトコンテストの実施目的に賛同する方であれば、プロ・アマチュアを問わない。ただし、応募者が応募時点で１８歳未満の場合は、保護者の同意を得ていることを条件とする。
６ 応募規定⑴ 応募用紙または、応募フォームに定める各事項を全て記入することを条件とする。
⑵ 応募作品は各部門１人当たり２点まで、入賞は原則として全部門を通じて１人当たり１点までとする。
⑶ 作品は応募者が自身で撮影し、他のコンテストに応募していない未発表の作品に限る。
⑷ 特定できる人物が写っている場合は、その方から了解を得るなど応募者の責任ですべての問題を解決した上で応募を行うこととする。
７ 応募方法⑴ 持参又は郵送
応募用紙に必要事項を記入し、写真の裏面又は画像データ（ＣＤ等）に添付の上、交通企画・モノレール推進課窓口まで持参又は郵送する。

1 / 3

⑵ 応募フォーム
下記応募フォームに必要事項を入力し画像データを添付の上、送信する。
画像データが１０ＭＢを超える場合は、インターネット上の転送サービス等を利用し、ダウンロードリンクを備考欄に記載する。
■応募フォーム：https://logoform.jp/form/tJJz/518841
８ 応募作品について⑴ 応募作品の規格(ア) 写真の場合※・Ａ４横長（横 297ｍｍ×縦 210ｍｍ）の単写真とする。
・プリントには写真用紙を使用することとし、カラーコピーや感熱紙での応募は不可とする。
※入賞作品については、主催者へ作品データを提供することとする。
（イ） 画像データの場合・ＪＰＥＧ（５ＭＢ以上推奨）の画像データとする。
・写真のＡ４横長の縦横比に準じた画像データとする。
⑵ 応募作品の撮影期間令和５年７月７日（金）から令和６年７月１２日（金）までに撮影されたものとする。
９ 審査及び入賞発表方法等⑴ 審査方法別に定める令和６年度多摩都市モノレールフォトコンテスト審査要領に基づき、審査委員会において審査する。なお、審査結果の問い合わせについては回答できないものとする。
⑵ 入賞発表発表は入賞者のみに直接通知の上、市ホームページに入賞作品を掲載する。
（８月中旬予定）
電話等で結果については回答できないものとする。
⑶ 入賞作品数と賞品(ア) モノレール部門

最優秀賞×１名：賞状及び副賞（30,000 円相当の賞品）
優 秀 賞×５名：賞状及び副賞（10,000 円相当の賞品）(イ) 市 内 風 景 部 門

最優秀賞×１名：賞状及び副賞（30,000 円相当の賞品）
優 秀 賞×５名：賞状及び副賞（10,000 円相当の賞品）

10 カレンダーの作製
入賞作品については、令和７年多摩都市モノレール延伸促進ＰＲカレンダーに掲載する。

2 / 3

11 個人情報の取扱い⑴ 主催者は、応募者から提供された個人情報について、フォトコンテストの実施に係る連絡、入賞者への通知及び作品展示等、本フォトコンテスト運営に必要な範囲内でのみ利用することとする。
⑵ 主催者は、主催者が管理及び使用するウェブサイト、SNS、写真展、印刷物、その他広告宣伝物等において、応募者の氏名を公表できるものとする。
12 その他⑴ 入賞作品の著作権は応募者に帰属する。
⑵ 主催者及び主催者が指定する第三者（以下「主催者等」という。
）は、主催者等が管理及び使用するウェブサイト、SNS、写真展、印刷物、その他広告宣伝物等において、入賞作品を応募者の許可を要することなく使用できるものとする。この場合において、主催者等が使用に必要な範囲でトリミング、色調補正などの加工をできるものとする。
⑶ 入賞作品の応募者は、主催者へ作品データを提出することとする。
⑷ 応募された写真又はＣＤ等は返却しないものとする。
⑸ 本コンテストの応募により、応募者に生じた一切のトラブルについて、市は責任を負わない。
⑹ 本実施要領の内容を満たさない作品は審査対象外とする。
事務局（応募先）〒208-8501 武蔵村山市本町一丁目１番地の１
武蔵村山市 都市整備部 交通企画・モノレール推進課 電話 042-565-1111 内線（273）

3 / 3
2006 年 4 月
情報ご担当者様株式会社 山田養蜂場

岡山大学と共同研究

ローヤルゼリーの糖尿病予防に期待血中インスリン値、トリグリセリド値の上昇を抑えることを確認
かわ さ き ひ ろ む

山田養蜂場は岡山大学 川﨑博已教授との共同研究で、ローヤルゼリーが糖尿病※1)予防に期待できることを確認しました。
本研究では、生活習慣に起因するインスリン抵抗性モデルでは糖の習慣的な飲用で上昇するインスリン値、トリグリセリド値をローヤルゼリーが抑えていることが確認できました。
これらの結果からは、ローヤルゼリーが糖尿病の初期段階の重要な症状として知られる高インスリン血症※2)、高トリグリセリド血症 ※3)を予防する可能性を示しています。つまり、食生活の乱れにより糖の過剰摂取が習慣化することで発症する糖尿病をローヤルゼリーが予防することが期待されます。
この研究結果は、3 月 28～30 日、宮城県仙台市で開催された第126 回日本薬学会で発表されました。

【用語説明】※1)糖尿病・・・すい臓から分泌されるインスリンは、食後に上昇した血糖値を下げる働きがある。しかし様々な原因によってインスリンの分泌が低下したり、分泌されていても正常に働かなくなると、血糖が高いままになる。その状態を糖尿病という。
※2) 高インスリン血症・・・インスリンとは、食後に血糖値が上昇するとすい臓から分泌され、過剰な糖を筋肉や肝臓などに取込んで、血糖値を正常な値に下げる働きをするホルモンのこと。必要以上の糖の摂取が習慣化し、高血糖の状態になると、血糖値を下げようとしてすい臓から血中にインスリンが大量に分泌される。この状態が長期間続くと、血糖値を正常に戻すインスリンの働きが鈍くなり、血糖値が下がらなくなる。そのため、よりインスリンが大量に分泌される“高インスリン血症”になる。
※3) 高トリグリセリド血症・・・トリグリセリドとは、中性脂肪のことでエネルギーとして使われ、必要以上のものは肝臓や脂肪組織に蓄えられる。血中脂質量が高い‘高脂血症’は、動脈硬化の引き金となるといわれており、血中の脂質の中でも特にトリグリセリド値が高い疾患。

本件に関するお問い合わせ株式会社 山田養蜂場 文化広報室

早瀬、畑〒708-0393 岡山県苫田郡鏡野町市場 194
TEL:0868-54-1906（月～金 9:00～17:30、土日祝除く）
FAX:0868-54-3346

http://www.3838.com
令和 6 年 4 月
九州幼児教育センター

令和６年度 春期 WORKSHOP（by remote）開催のお知らせ～入門・日常生活課程～
春の陽射しが眩しく感じられるようになりました。先生方におかれましてはご多忙の日々をお過ごしのことと拝察致します。
九州幼児教育センター主催の令和 6 年度の春期 WORKSHOP の開催が決定しましたので、下記ご案内致します。
リモートによる研修ですが、受講される方にとって、対面では見ることが困難な詳細部分の動きを接写するなど、機能を活かした形でお見せできればと考えております。一日のみの受講希望にもお応えできるようにしておりますので、ぜひご参加下さいますようご案内申し上げます。

記【 参加対象 】
主として、幼児期(3－6 歳)のモンテッソーリ教育法の実践に興味のある一般の方をはじめ、大学生の皆さん、M 協会(学会)会員・九州コース同窓生・在籍生、また、久々にモンテッソーリ保育の現場に復帰される方々など、どなたでもご参加いただけます！

【 研修スケジュール 】
令和 6 年 4 月 27 日(土) 10：00 ～ 12：15

令和 6 年 4 月 28 日(日)

入門講座

①

Ⅰ．他の保育と何が違う？
Ⅱ．知っているようで知らない子どもの話

13：30 ～ 15：30

実践 PART①

自分でできる身支度にはどんな工夫があればいい？
… 着脱に向けて

10：00 ～ 11：15

入門講座 ②

11：30 ～ 12：30
13：30 ～ 14：45
15：00 ～ 16：15

実践 PART②

子どもは身体を使って発達する
身体の部位を使い分ける
腕 / 手首 / 指先
繰り返すためのバリエーション

ゼミナール※ ワークショップは通常、実践のみの提供になりますが、今回はモンテッソーリ教育・入門ですので、モンテッソーリ女史の子ども観や提示の仕組みなど、モンテッソーリ教育法の基本的考え方について、特別に講座やゼミナールの形でお話しする時間を設けました。

（裏面もご覧ください）九州幼児教育センター・トレーニングコース ： コース長
スタッフ
アシスタント ： 安藤 里美（福津いくみ保育園）

実践担当

申込方法

振込先

１．申込書
２．振込み受領証 又は 明細書のコピー
・郵便局 口座番号 01790－1－33085（通信欄に WORKSHOP と記載してください）藤原 江理子松本 有紀

以上二つを揃えて、ご郵送ください。
加入者名 九州幼児教育センター

または・ゆうちょ銀行 （コード 9900 店番/店名 179） 当座 0033085

受取人名 九州幼児教育センター

申込先

九州幼児教育センター事務局内 春期 WORKSHOP 「日常生活課程」係〒811－3425
宗像市日の里７丁目 21‐4

締切日

令和 6 年 4 月 22 日（月） 必着
リモート研修は ZOOM を使用します。受講までに ZOOM が使用できるように、環境のご準備をお願い致します。研修にかかる通信料につきましてはご負担ください。
①②
受講方法と諸注意

②

③
④

⑤
⑥

申し込み書の提出を頂いた時点で、お申し込みを受け付けたことになります。変更などがなければ、受付通知などのお知らせは致しませんのでご了承ください。
当日キャンセルは返金できかねます。
WORKSHOP の三日前には当センターHP に ID とパスコードを掲載いたします。
当日、それでミーティングにお入りください。
参加者確認のため、ミーティングにお入りになるときは申し込み時にお届けくださいました
お名前でログインしてください。お名前が確認できないとご入室を許可できない場合があります。
研修の休憩時間帯は映像と音声をミュートにして頂ければ、退室の必要はありません。
研修内で使用する音声・資料・映像はすべて著作権や映像権などがございます。研修を無断で録画や録音をすると、知的財産権に抵触する恐れがございますので、固くお断り致します。万が一、録音などの行為が確認された場合は、法的な措置も見据えて厳正に対処致します。また配布する資料を複写して他の研修へ転用もできません。
研修前に一度 ZOOM の使用状態のチェックをご希望の方は、事前ミーティングを行ってチェックできますので、開催日の三日前までにセンター事務局にご相談ください。
当日の通信トラブルは当方では対処できかねます。どうぞご了承ください。

【 研修費 】
通し一般

￥26,000

卒業生￥23,500① 九州幼児教育センター・トレーニングコース同窓生② 当センター・アシスタントコース、SS コース修了生

一いずれか一日のみ ￥1,5000
一般 ・ 卒業生 共通部※ 通しの場合は同一者が二日間受講して下さい。

お問い合わせ先

九州幼児教育センター℡ 0940-36-7008

月～金

10：00～16：00
ARCLEシンポジウム2022（2022.12.04）【実践研究】「論理・表現」でICTを活用して書く意欲を高めるには

全体解説

長沼 君主（東海大学）

【昨年度】授業を通して、どう英語学習者を育てていくか
Q. 学びに向かう態度＝コミュニケーションへの態度？
トピック：Eメールか手紙か？【対比型】
使用

プロンプト：どちらがよいコミュニケーション手段か？
改善と変容

学習

使用

自己調整？

学びに向かう力

自己効力？

プロンプト：どちらが自分にとって（今後）重要か？
方略の共有と目的・場面・状況の設定と個人化をどう図るか？
価値の内在化？

支援 学習方略の選択肢をいかに広げて状況に合わせて使用可能とするか？

資質・能力の三つの柱と学習・コミュニケーション態度

粘り強い取組を行おうとする力×自らの学習を調整する力＊

コミュニケーションへの態度

学びに向かう態度

目的・場面・状況に合わせて、思考し、判断し、表現する力

達成動機づけ学びに向かう態度（意欲）「粘り強い取り組み」⇒自己実現志向
コミュニケーションへの態度（意欲）「自律的な取り組み」⇒自己調整学習
自己効力（感）＊『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』参照

「論理・表現」でICTを活用して書く意欲を高めるには？
ICTを効果的に活用して、生徒の英語で書くことへの抵抗感を下げ、書く意欲を高めたい
【従来型】

【端末型】

ワークシート・ノート中心で指導

タブレット端末中心で指導

拡大⇒収束

学びを促す工夫

ICT活用による工夫

・よい書き手の学習方略共有
・課題の選択肢と抵抗感でのグルーピング
・書き手のコメントへの応答
的・焦点的ピアフィードバック

・Jamboardによる個人的・協働的な思考の整理（L1⇒L2）
・ Jamboard上での教師の共感的コメントや応答的な付加情報の提示による介入・支援

ICT活用による学習のプロセスの可視化と協働的学びに基づいた思考の整理や個別最適化による意欲向上・不安減少の可能性コミュニケーション態度・意欲とコミュニケーション不安
Pyramid Model of Willingness to Communicate (MacIntyre et al.,1998)
課題特定的(task specific)↕
一般的（general）

言語使用
行動

コミュニケーション意欲
意図

状況的個人的素性自信≒自己効力（感）コミュニケーション態度
傾向

統合的

文脈

特性的有能性（感）コミュニケーション不安

レベル orプロファイル？

≒CAN-DO
CEFR/CV(2018)

特性的(trait)? or 状況的(state)? 促進的(facilitative) or 抑制的(debilitative)？

コミュニケーション態度・意欲とコミュニケーション不安
今回実践研究調査結果より（参考）課題特定的な自
己効力の向上と不安の減少？

個人的コミュニケーション
意欲（相手意識）と課題への興味の向上？

デジタル時代に必要な言語コミュニケーション能力
自律的言語使用能力
言語情報処理・メタ言語能力を含む社会的言語使用能力

創造的言語使用能力

デジタル・非デジタル空間内

既存知識の再構成・再構築・文脈化

言語を主としたマルチモダルの媒体でのコミュニケーションに必要な能力
教師に求められるマルチモダルなモニタリング・フィー
ドバック能力？

基本的言語知識デジタル時代の言語教育のありかた
デジタル世代の言語使用・認知スタイル

学習手段としてのデジタルテクノロジー

身体性

社会性

感情・情緒性デジタル世代に必要な言語コミュニ
ケーション能力

バトラー後藤（2021）『デジタルで変わる子どもたちー学習・言語能力の現在と未来』より改編

CEFR/CVオンラインインタラクション枠組み（尺度）ICTを活用した学習

2020年度シンポ（オンラインでの）インタラクティブなライティング？

ICTを活用したやり取り
The CEFR Companion Volume (2018)

Written & Online interaction
・Correspondence
・Note, messages, & forms
・Online conversation & discussion
・Goal-oriented online transaction & collaboration

・メッセージの余剰性の必要性
・メッセージの正確な伝達の確認の必要性
・理解を助け、誤解に対処するための言い換え（reformulate）能力
・情緒的（emotional）反応を扱う能力
国立大学法人信州大学に設置する信州大学医学部附属病院⻑候補者選考会議委員名簿
任期：令和4年10⽉1⽇〜令和7年9⽉30⽇
氏名

職名

選定理由

学⻑が指名する理事(国立大学法人信州大学に設置する永松裕希

国立大学法人信州大学理事という。)第３条第１項第１号)

淳

信州大学学術研究院医学系⻑ 役職指定
（病理学教授）1984年 3 ⽉

横浜国立大学大学院教育学研究科障害児教育専攻修士課程修了

1984年 4 ⽉

神奈川県公立学校教員

1987年 4 ⽉

横浜国立大学教育学部附属養護学校教諭

1994年 4 ⽉

神奈川県教育委員会事務局

信州大学医学部附属病院⻑候補者選 2000年 4 ⽉
考会議に関する規程(以下「規程」

中山

経歴(規程第３条第１項第２号)

信州大学教育学部助教授

2006年10⽉

信州大学教育学部教授

2015年10⽉

信州大学学⻑補佐(2021年9⽉30⽇まで)

2016年 1 ⽉

信州大学教育学部⻑(2019年3⽉31⽇まで)

2021年10⽉

信州大学理事・副学⻑

1987年 3 ⽉

信州大学大学院医学研究科内科系専攻修了

1987年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院医員

1989年 7 ⽉

信州大学医学部附属病院中央検査部助手

1992年 6 ⽉

信州大学医学部附属病院中央検査部講師

2000年 4 ⽉

信州大学大学院医学研究科臓器移植細胞工学医科学系専攻
臓器発生制御医学講座助教授

2002年10⽉

信州大学医学部病理学講座教授(現 信州大学医学部分子病理学教室教授)

2011年 6 ⽉

信州大学医学部副学部⻑

2019年 4 ⽉

信州大学医学部⻑

2021年10⽉ 信州大学副学⻑(医療人材養成担当)

栗田

今村

鷲塚浩

浩

伸介

信州大学医学部附属病院
特殊⻭科・⼝腔外科診療科⻑

信州大学医学部附属病院
救急科診療科⻑

信州大学医学部附属病院
精神科診療科⻑淳

新潟大学⻭学部卒業

1987年 6 ⽉

信州大学医学部附属病院⻭科研修医

1990年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院⻭科医員

学⻑が指名する信州大学医学部附属 1995年 4 ⽉
1997年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院⻭科⼝腔外科学講師(規程第３条第１項第３号)

2001年 6 ⽉

信州大学医学部⻭科⼝腔外科学助教授

2011年 7 ⽉

信州大学医学部特殊⻭科・⼝腔外科学教授

2017年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院

病院⻑補佐

2020年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院副病院⻑

1987年 3 ⽉

横浜市立大学医学部卒業

1987年 4 ⽉

⻁の⾨病院病棟医

1992年 4 ⽉

⻁の⾨病院医員

学⻑が指名する信州大学医学部附属 1993年 4 ⽉
病院診療科⻑会構成員(規程第３条第１項第３号)

病院診療科⻑会構成員

信州大学医学部附属病院第一内科助手

1999年11⽉

信州大学医学部附属病院第一内科講師

2001年11⽉

信州大学医学部医学科救急集中治療医学講師

2003年10⽉

信州大学医学部医学科救急集中治療医学助教授

2014年 9 ⽉

信州大学医学部医学科救急集中治療医学教授

2017年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院

1994年 3 ⽉

信州大学医学部卒業

1994年 5 ⽉

信州大学医学部附属病院研修医

1999年 6 ⽉

信州大学医学部助手
信州大学医学部附属病院精神科神経科助手
信州大学保健管理センター講師
信州大学保健管理センター助教授

2009年 5 ⽉

信州大学医学部医学科精神医学准教授

2015年10⽉

信州大学医学部医学科精神医学教授

2017年 4 ⽉

信州大学医学部附属病院

1969年 3 ⽉

信州大学医学研究科修了

病院⻑補佐

1985年 8 ⽉

信州大学医学部助教授

1990年11⽉

信州大学医学部教授(信州大学医学部附属病院小児科⻑)

学校法人松商学園

療に関する豊富な経験と高い見識を 1995年11⽉

松本秀峰中等教育学校⻑

有している(規程第３条第１項第４弁護士

理化学研究所脳科学総合研究センター勤務

2003年10⽉

1999年 7 ⽉

信州大学医学部附属病院⻑
信州大学医学部⻑

2003年 6 ⽉

信州大学⻑

2009年10⽉

学校法人松商学園学園⻑

2010年 4 ⽉

学校法人松商学園松本秀峰中等教育学校⻑

学外の有識者：弁護士活動や様々な 1990年 3 ⽉

美佳病院⻑補佐

2003年 4 ⽉

(選考会議規程第３条第１項第３号) 2004年 6 ⽉

社会活動を通じた幅広い知識，経験

信州大学医学部附属病院医員

1996年 6 ⽉

学⻑が指名する信州大学医学部附属 2001年 4 ⽉号)。

神⼾

信州大学医学部附属病院⻭科⼝腔外科学助手

病院診療科⻑会構成員

学外の有識者：病院経営や医学・医小宮山

1987年 3 ⽉

1990年 4 ⽉

慶応義塾大学法学部法律学科卒業
大正海上火災保険(現三井住友海上火災保険)株式会社勤務(1997年8⽉まで)を有しており，⻑野県内の社会福祉 2004年10⽉

⻑野県弁護士会登録に関する見識も深い(規程第３条第久保田法律事務所(松本市所在)勤務(2008年3⽉まで)

１項第４号)。

2008年 4 ⽉

神⼾法律事務所開設(現在に⾄る)
2022 年７月 13 日

夏のイベント
盛りだくさん！

ＪＲ九州では、2022 年６月１日より福岡・熊本・鹿児島エリアを対象とした観光キャンペーンを実施しています。７月・８月には、博多駅での熊本・鹿児島マルシェ、Ｄ＆Ｓ列車「Ａ列車で行こう」「指宿のたまて箱」の特別運行など、イベントが盛りだくさんです！
１ 熊本・鹿児島の魅力大集合の博多駅マルシェについて
博多駅で熊本・鹿児島の特産品販売や各種体験ができるマルシェを開催します。皆さまのお越しをお待ちしております！
【日時】2022 年７月 23 日（土）・24 日（日）10:00～17:00※両日とも売り切れ次第終了とさせていただきます。
【場所】博多駅前賑わい交流空間（小規模イベントスペース）博多駅在来線中央改札口前【内容】熊本・鹿児島特産品の販売／ご当地キャラクターも登場！
ひばり工房フランクフルト◆博多駅前賑わい交流空間
お茶やご当地グルメの販売だけでなく、かつお節削り体験や南大隅町の観光地を楽しめるＶＲ体験も開催いたします。
◆博多駅在来線中央改札口前
新鮮な季節の野菜や加工肉、水産加工品など幅広く販売いたします。
かつお節削り体験２《博多で初‼！》「指宿のたまて箱」特別内覧会について

１日限定で博多駅ホームにてＤ＆Ｓ列車「指宿のたまて箱」の特別内覧会を実施します。いつもは鹿児島中央～指宿間で運転している「いぶたま」に、博多駅で会えるチャンスです！
【日 時】2022 年７月 23 日（土）12:30 頃～14:20 頃【場 所】博多駅３番のりば【内 容】車内見学／「いぶたま」車内限定商品の販売
特急 指宿のたまて箱【その他】

・特別内覧会のご参加には入場券等が必要です。(入場券：大人 150 円・こども 70 円)
・お越し頂いたお客さまから順番に受付をさせていただきますが、当日の混雑状況によっては車内へのご案内を規制させていただく場合がございます。あらかじめご了承下さい。

1

３ Ｄ＆Ｓ列車特別運行について◆「指宿のたまて箱」博多～門司港 特別運行
＜出発セレモニー＞【日 時】2022 年７月 24 日（日）10:25 頃～10:40 頃【場 所】博多駅２番のりば【列 車】特急 指宿のたまて箱 90 号（門司港行き）【出席者】鹿児島県ＰＲキャラクター「ぐりぶー」
菜の花観光大使
ＪＲ九州博多駅長

いぶたまらしさ満載♪浦島太郎伝説の"乙姫さま"に扮して観光ＰＲ【内 容】出席者による出発合図※参考：特別運行の概要＜博多→門司港＞指宿のたまて箱 90 号

＜門司港→博多＞指宿のたまて箱 91 号

始発駅

途中停車駅

終着駅

始発駅

途中停車駅

終着駅

博多

小倉

門司港

門司港

小倉

博多

10：39 発12：01 発12：16 着

15：19 発

15:34 発

17：00 着＜当日のイベント＞
・乙姫さまによる鹿児島県 PR(車内)※門司港駅では、「３６ぷらす３」と「いぶたま」が同じホームに並んで停車します！
(14:10 頃～14:50 頃)◆「Ａ列車で行こう」博多～熊本～三角 特別運行
【日 時】2022 年８月２日（火）【列 車】特急 Ａ列車で行こう 93 号（博多～熊本～三角行き）※参考：特別運行の概要
列車名

始発駅

途中停車駅

終着駅

Ａ列車で行こう博多熊本

三角93 号

10：21 発12：24 発13：03 着＜当日のイベント＞
・沿線各自治体による観光ＰＲ(車内)・宇土市特産品の特別販売(車内)・沿線自治体のご当地キャラクターが三角駅でお出迎え(三角駅)
・宇城市の観光ＰＲ及び物産販売(三角駅)※新型コロナウイルス及び天候等の影響により上記イベント等については内容を変更する場合がございます。あらかじめご了承下さい。

2
粕屋町 通学路交通安全プログラム～通学路の安全確保に関する取組の方針～

平成 28 年 3 月

粕屋町通学路安全推進会議

１.プログラムの目的
平成２４年、全国で登下校中の児童・生徒が死傷する事故が相次いで発生したことから、平成２４年８月に各小学校の通学路において関係機関と連携して緊急合同点検を実施し、必要な対策内容についても関係機関で協議してきました。
引き続き通学路の安全確保に向けて取り組むため、関係機関の連携体制を構築し、「粕屋町通学路交通安全プログラム」を策定しました。
今後は、本プログラムに基づき、関係機関が連携して、児童・生徒が安全に通学できるように通学路の安全確保を図っていきます。

２．粕屋町通学路安全推進会議の設置
関係機関の連携を図るため、以下をメンバーとする「粕屋町通学路安全推進会議」を設置し、このメンバーの中から必要に応じて会議を開催します。
・粕屋町都市政策部道路環境整備課

・粕屋町教育委員会

・粕屋町総務部協働のまちづくり課

・粕屋町立各小・中学校代表者

・粕屋警察署・粕屋町立各小・中学校ＰＴＡ代表者

・国土交通省福岡国道事務所
・福岡県福岡県土整備事務所

３．取組方針（１）基本的な考え方
継続的に通学路の安全を確保するため、関係機関による合同点検を実施するとともに、対策実施後の効果把握も行い、対策の改善・充実を図ります。
これらの取組をＰＤＣＡサイクルとして繰り返し実施し、通学路の安全性の向上を図っていきます。
［通学路安全確保のためのＰＤＣＡサイクル］

対策効果の把握・検証

1（２）定期的な合同点検○合同点検の実施時期等
・原則2年1回合同点検を実施します。また、緊急を要する場合は学校等の要望によりその都度実施します。
・効率的・効果的に合同点検を行うため、粕屋町通学路安全推進会議において、重点課題を設定いたします。
○合同点検の体制・学校ごとに、学校、保護者、道路管理者、警察等が参加する合同点検を行います。
（３）対策の検討
・合同点検の結果から明らかになった対策必要箇所について、箇所ごとにハード対策、ソフト対策など具体的な実施メニューを検討します。
（４）対策の実施
・対策の実施にあたっては、対策が円滑に進むよう、関係者間で連携を図ります。
（５）対策効果の把握
・合同点検結果に基づく対策実施後の箇所等について、実際に期待した効果が上がっているのか、また児童・生徒が安全になったと感じているのか等を確認し、対策効果を検証します。
（６）対策の改善・充実
・対策実施後も、合同点検や効果把握の結果を踏まえて、対策内容の改善・充実を図ります。
４．箇所図、箇所一覧表の公表
・合同点検結果や対策内容については、関係者間で認識を共有するために「対策一覧表」及び「対策箇所図」を作成し、公表します。

2
膜シンポジウム 2019
今年度も膜シンポジウムを下記のような予定で開催します．生体膜・境界膜・人工膜に関連した基礎から応用まで，幅広い科学・技術について活発に討論するシンポジウムです．積極的なご参加をお待ちしております．発表申込および参加申込の詳細については改めてお知らせいたします．
日 時： 2019 年 11 月 12 日（火）・ 13 日（水）場 所：大阪大学 基礎工学国際棟 Σホール
膜シンポジウム 2019 運営委員長 馬越 大（大阪大学）
同 副委員長 寺田智祐（滋賀医科大学）
Ⅲ－１ 特性に応じた指導や支援（４）障がい種別の教育的対応のためのコーディネートアイディア（例）⑩注意欠陥多動性障がい（2022 年 4 月追補版）☆

注意欠陥多動性障がいのある子どもの教育的ニーズの整理③〜合理的配慮を含む必要な⽀援の内容〜

注意欠陥多動性障がいのある子どもの教育的ニーズを整理する観点『③合理的配慮を含む必要な⽀援の内容』について、「障害のある子供の教育⽀援の⼿引」から、一部を抜粋してまとめました。詳細については、「⼿引」第３編をご参照ください。
（ア）教育内容ａ

学習上又は生活上の困難を改善・克服するための配慮
⾏動を最後までやり遂げることが困難な場合には、途中で忘れないように工夫したり、別の⽅法で補ったりするなどの配慮をして指導を⾏う。
例）□□ｂ

物品の管理⽅法の工夫
メモの使用

等

学習内容の変更・調整
注意の集中を持続することが苦⼿であることを考慮した学習内容の変更・調整を⾏う。
例）□

学習内容を分割して適切な量にする等ア（イ）教育方法

教育内容・方法ａ

情報・コミュニケーション及び教材の配慮
聞き逃しや⾒逃し、書類の紛失等が多い場合には伝達する情報を整理して提供する。

ｂ例）□

掲⽰物の整理整頓・精選□

近づいて目を合わせての指⽰□

メモ等の視覚情報の活用□

静かで集中できる環境づくり等

学習機会や体験の確保
好きなものと関連付けるなど興味や関心がもてるように学習活動の導入を工夫し、危険防⽌策を講じた上で本⼈が直接参加できる体験学習を取り入れるなどの配慮を⾏う。
ｃ

⼼理⾯・健康⾯の配慮
活動に持続的に取り組むことが難しく、また不注意による紛失等の失敗や衝動的な⾏動が多いので、成功体験を増やすことで、大⼈に賞賛され、友達から認められる機会の増加に努める。
例）□ 十分な活動のための時間の確保□ 物品管理のための棚等の準備□ 良い⾯を認め合えるような受容的な学級の雰囲気作り□ 感情のコントロール⽅法の指導□ 困ったときに相談できる⼈や場所の確保
等

Ⅲ-1-113

Ⅲ－１ 特性に応じた指導や支援（４）障がい種別の教育的対応のためのコーディネートアイディア（例）⑩注意欠陥多動性障がい（2022 年 4 月追補版）

イ（ア）専門性のある指導体制の整備
特別⽀援学校や発達障害者⽀援センター、教育相談担当部署等の外部専門家からの助言等を生かし、指導の充実を図る。また、通級による指導等の学校内の資源の有効活用を図る。

支援体制（イ）子ども、教職員、保護者、地域の理解啓発を図るための配慮
不適切と受け⽌められやすい⾏動についても、本⼈なりの理由があることや、生まれつきの特性によること、危険な⾏動等の安全な制⽌、防⽌の⽅策等について、周囲の子ども、教職員、保護者への理解啓発に努める。
（ウ）災害時等の支援体制の整備
落ち着きを失ったり、指⽰の途中で動いたりする傾向を踏まえた、避難訓練に取り組む。
例）□ 項目を絞った短時間での避難指⽰□ ⾏動を過度に規制しない範囲で⾒守りやパニックの予防 等

ウ
施設・設備

（ア）発達、障がいの状態及び特性等に応じた指導ができる施設、設備の配慮
注意集中が難しいことや衝動的に⾏動してしまうこと、落ち着きを取り戻す場所が必要なこと等を考慮した施設・設備を整備する。
例）□ 余分なものを覆うカーテンの設置□ 照明器具等の防護対策□ 危険な場所等の危険防⽌柵の設置□ 静かな小部屋の設置
等（イ）災害時等への対応に必要な施設設備の配慮
災害等発生後、避難場所において落ち着きを取り戻す場所が必要なことを考慮した静かな小空間等を確保する。

上記ア〜ウは、代表的な例であり、学校や学びの場の基礎的環境整備の状況や、子どもの実態によっては、上記以外の教育における合理的配慮を含む必要な⽀援の内容も考えられることに留意することが大切です。

なお、合理的配慮を提供するにあたっては、その決定までのプロセスを大切にしながら、本⼈・保護者等と連携しながら考えていきましよう。

Ⅲ-1-114
2024 年 6 月 3 日
弊社社員起訴についてのご報告とお詫び

遠藤興業株式会社代表取締役 遠藤治興

2024 年４月１０日公契約関係競売入札妨害の疑いで弊社社員が逮捕され、同年５月１日に仙台地方検察庁より起訴されました。
このような事態に至りましたことは誠に遺憾であり、お客様ならびに関係者の皆様には、大変お騒がせし、ご心配をおかけしておりますことを、改めて深くお詫び申し上げます。
弊社はこの事態を厳粛に受け止め、社内における調査のほか、5 月 2 日付けで外部弁護士を委員とする「調査委員会」を設置し、本件の事実の調査、原因分析及び再発防止策の策定に向けて取り組むとともに、全社一丸となって早期の信頼回復に努めているところです。
本件につきましては、今後適宜ご報告致しますので、ご了承いただきますようお願い申し上げます。

敬白
令和６年度 中堅教諭等資質向上研修（小・中・義）
自己課題に応じた研修「校種の異なる学校等を訪問して行う研修」実施校
高等学校（専門科）

県立特別支援学校
実施校名

実施校名
岐阜総合学園高等学校

岐阜盲学校

岐阜城北高等学校

岐阜聾学校

岐阜商業高等学校（全日制）

長良特別支援学校

岐阜各務野高等学校

岐阜本巣特別支援学校

岐阜農林高等学校

岐阜清流高等特別支援学校

大垣工業高等学校

羽島特別支援学校

大垣桜高等学校

揖斐特別支援学校

海津明誠高等学校

西濃高等特別支援学校

郡上高等学校

海津特別支援学校

加茂農林高等学校

郡上特別支援学校

東濃実業高等学校

関特別支援学校

多治見工業高等学校

中濃特別支援学校

瑞浪高等学校可茂特別支援学校

恵那南高等学校

東濃特別支援学校

恵那農業高等学校

恵那特別支援学校

坂下高等学校

下呂特別支援学校

中津商業高等学校

飛騨特別支援学校

中津川工業高等学校

飛騨吉城特別支援学校

益田清風高等学校
飛騨高山高等学校（全日制）
飛騨高山高等学校（定時制）

４月２６日以降に各実施校のホームペ

高山工業高等学校

ージに「受入れ可能日一覧」が掲載され飛騨神岡高等学校

る予定です。各自、確認をしてくださ

市立岐阜商業高等学校

い。

関商工高等学校
お客様各位
令和 5 年 10 月吉日

除草剤散布についてお知らせ
近年、当社で使用している除草剤に耐性を持つ草が出てきており除草剤散布の作業後に枯れない草が残る事案が発生しております。
枯れない草に関しまして① 改めて草刈り作業を行う（別料金が掛かります）② お客様に除草剤をご用意いただきそちらを散布するのいずれかの対応になります。
また、作業現場の状況によっては草刈りの対応ができない場合もございますのでご了承ください。
平成 23 年 8 月 23 日
NTTN
マイクロロシステムイ ンテグレーシション研究所
所

次世代センサ次サーネット
トワークのセンサー端端末に向け 、振動動検出の消費費電力を世世界で初めてナノワッット以下に低低減【概要】
イクロシステテムインテググレーション研
研究所（所長長：北村 守）は、次世守世代センサーーネットワー
ーNTT マイクのセンサーー端末を実現現する上でキキーとなる極極めて小さいい電力（nW「ナノワッ ト」：10 億分分の 1 ワット
ト以下）で振動動の大きさを検出する回回路技術の原原理を確認ししました。振振動素子と電電子回路を組組み合わせてて電荷を転送すする新しい方方法を採用すすることで、 従来技術のの約 1/600 低電力化を可低可能としました。
【研究の背景景】
多数のセンサーを遍在在させてデーータを取得しし、周囲かを高度に検検出することとを目指
で何が起き ているのか行っていますす（図 1）。これに用いいるセンした研究を行
サー端末は、、以下の 4 つの条件を満つ満足する必要要があります。
ズ）・超小型（ミリサイズ
電力・低消費電・最小限の通信機能をを保有
ネルギーを利利用して自分分で発電してて動作
・自然エネ
これらはい
いずれも非常常に困難な技
技術課題です
すが、低消費電力性能能の実現はももっとも重要要な課題です
す。その理由は、ミリリサイズの太太陽電池などどで自然エネ
ネルギーから発電する場合、期待待できる電力力はナノワッット程度小さいものだだからです。図 2 に、本本研究でと桁違いに小想定しているセンサー端端末の構成を示します。
。今回、電力化が重要要な検出回路路について、ナノワ最も低消費電ット以下に到到達すべく大大幅な電力削削減を試みまました。
【技術的ポイイント】
振動を検出するためにには、振動素素子からの信信号を受路に電力を供供給する必要要がありますす。今回、ける電子回路振動素子でで発生した運運動エネルギギーを利用しして電子方法を考案ししました回路を動作させるという、新しい方回路の消費電電力を大幅にに低減す[1]。これにより、電子回能になります
す。振動検出出の動作原理理を図 3ることが可能に示します。
。振動素子はは、バネで支支持された可可動体と固定定電極からななり、振動ででこの可動体体が動くと、固定電極と可動体との間間の電気容量量が変化するるように作らられています
す。可動体がが動き、固定定電極に近づづから整流素子子を通して固固定電極に向向かって電荷荷が流れ込みみます①。逆
逆に、可動体体いていくと、電源端子かが固定電極から遠ざかる
ると、今度はは整流素子をを通しにし出されます
す②。て容量素子（図 3 右下）に電荷が押し作が交互に繰繰り返されるることで、容容量素これらの動作子に電荷がたまってゆきき、その電圧圧が増大しまます。
、振動の大ききさが検出でできるようにになりこれにより、ます。上記のような電荷荷の移動は、、可動体の運運動エので、電気エエネルネルギーによって起こされているの最大の特徴でです。
ギーをほとんど必要としないのが最子から出力さされる微小なな信号
従来の方法では振動素子流電流（μA「マイクロアアンペを増幅する ために直流万分の 1 アンンペア程度）を必要とし、、低電ア」：100 万力化は困難でした。今回
回の方法ではは上記のよううに運ーを電荷移動動に利用してているため、 直流動エネルギー電流を必要とせず、極めめて小さい消消費電力（nnW 以。
下）が可能となります。
れた成果】【今回得られ今回提案した方法を実実験的に実証証しました。 セン
試作機の写真真を図 4 に示示します。試
試作機
サー端末の試のサイズは 3 cm 角で、、今回提案しした方法を採採用しチップと振動動素子を搭載載しており、 図 2た電子回路チで示した発電電素子以外のの機能が含ままれています
す。
この試作機
機で振動検出出を行った際際の消費電力力の測定結果を図 5 に示します
す。従来技術
術で最も低消消費電（破線）が 4550 nW であり、今回提案案した力な例[2]（回路では 0.7nW に低減減できることとが分かりまました
これは従来技技術の約 1/6000 に相当しします。
（実線）。こ今回の成果は、ミリサイイズの端末がが自然エネル
ルギー
立的に発電した電力（ナナノワットレレベル）によって自立だけで動作すするという目標の実現にに向け、重要要な意義があると考考えていますす。
【今後の予定定】
各要素技術
術の完成度向向上に取り組組むと共に、 ミリ
サイズ端末へへの搭載に向向けた検討をを進めてゆく
く予定です。
a ISSCC D
Dig. Tech. Papers
P(2010), 504. [2] X. Zou. et al., IEEE J.
J
参考文献：[1] T. Shimamura, et al.,2009) 1067.
Solid-State Circuits, (2せ先：NTT マイクロシ
システムインテテグレーション研究所 スマートデデバイス研究究部
お問い合わせ電話：046-2
240-2415

E-mail：shhimamura.tooshishige@llab.ntt.co.jpp（担当：島島村）
Product Data
TITANLENE LDF250YZFOR FILM EXTRUSIONCHARACTER

LDF250YZ is a low density polyethylene resin for film extrusion. LDF250YZ has no slip andanti-block additives. LDF250YZ meets the U.S. Food and Drug Administration (FDA) criteria
for food contact use as specified in 21 CFR 177.1520 (c) 2.1 & (c) 2.2.

APPLICATIONS

Medium duty shrink film, Shopper bags, Form fill and seal packaging.

ADVANTAGES

Excellent mechanical properties and stiffness.

TYPICAL RESIN PROPERTIES`Melt indexDensity
Vicat softening pointUNIT``

LDF250YZ (a)ASTM METHOD (b)g/10 min

0.75

D1238

g/cm3

0.922

D1505OC93

D1525

kg/cm2280 / 250

D 882%370 / 560

D 882

TYPICAL FILM PROPERTIES (c)Tensile strength at Break MD/TD
Ultimate elongation MD/TD

21% Secant modulus MD/TD

kg/cm

2200 / 2400

D 882

Elmendorf tear strength MD/TD

g/µm

7/4

D 1922Dart drop impact

g/µm

4

D 1709(a) Values shown are typical and are not to be considered as specifications.
(b) ASTM test methods are latest under the Society's current procedures.
(c) Film properties are typical blown film of 50 microns extruded at 2.5:1 BUR.

Processing conditions
Melt temperature: 160 - 190OC

BUR: 1.5 to 3.0 : 1

We cannot anticipate all conditions under which this information and our products, or the products of other manufacturers in combination with our products, may be used. We accept no responsibility for results obtainedby the application of this information or the safety and suitability of our products, either alone or in combination with other products. Users are advised to make their own tests to determine the safety and suitability ofeach such product combination for their own purposes. Unless otherwise agreed in writing, we sell products without warranty, and buyers and users assume all responsibility and liability for loss or damage arising fromthe handling and use of our products, whether used alone or in combination with other products.

R01

LOTTE CHEMICAL TITAN (M) SDN. BHD. (Registration no. 198601005832 (154990-W))
Plant Location :PLO 312, Jalan Tembaga 4, Pasir Gudang Industrial Estate, 81700 Pasir Gudang, Johor Bahru, Malaysia.
T: +607. 253 8888 W: WWW.LOTTECHEM.MY

Titanex® • Titanlene® • Titanzex® • Titanpro®• Titanvene®
報道関係者各位
2018年6月21日
日本サブウェイ株式会社

スパイス党に送る、本格派の夏メニュー2品を限定発売
夏の限定メニュー：人気のタンドリーチキンが今年も復活
夏の新メニュー：マンゴーの甘みとハーブが香る特製スイートチリソース
日本サブウェイ株式会社（本社：東京都品川区）が展開するサンドイッチ・チェーン『サブウェイ』は、7月4日(水)～8月28(火)の期間、夏にぴったり、本格的な味を追求したスパイシーなサンドイッチ「直火焼きタンドリーチキン」・「スパイシーシュリンプ～スイートチリソース～」を発売します。
また、スパイシーなサンドイッチに合わせて、ひんやり冷たい「マンゴミルクフロート」「マンゴオレンジフロート」の2品を、期間限定で発売します。

夏休み・レジャーシーズン到来
気分が盛り上がるこの季節にぴったりの、夏らしいスパイシーなサンドイッチ

発売6年目！夏の定番人気メニュー「直火焼きタンドリーチキン」
本場のタンドリーチキンの味わいを目指し、ヨーグルトとターメリック・チリパウ
ダー・クミンシ－ド・マスタードシードなど、10種類以上のスパイスにじっくり漬け込んだ本格派。2013年の発売以来愛されてきた夏の定番人気メニューが今年も復活。
皮目を直火で香ばしく焼きあげたお肉は、柔らかくジューシーで食べ応え抜群！
ピリッと辛いスパイシーな味が、夏の食欲を刺激します。
メニュー名 ：直火焼きタンドリーチキン
販売価格：490円(税込)
カロリー：329kcal

マンゴーのフルーティーな甘みとハーブの香りに惚れた！
「スパイシーシュリンプ～スイートチリソース～」
主役のえびは新鮮なうちに殻付きのまま蒸しあげることで、自然な甘みと風味を閉じ込めています。えびを引き立てる「スイートチリソース」は、マンゴーをベースにしたフルーティーな味わいがクセになる、サブウェイ特製のソース。レモングラスなどハーブの香りが鼻を抜ける、夏にぴったりの爽やかな味わいに。さらに、ニンジン・玉ねぎ・赤ピーマンを合わせ、具だくさんのソースに仕上げました。
メニュー名 ：スパイシーシュリンプ～スイートチリソース～
販売価格：490円(税込)
カロリー：250kcal

本格的なマンゴーのスイートチリソースは他のメニューにもトッピング可能
夏の定番「タンドリーチキン」に負けない、特製ソースが完成しました。
「自分で作るには手に入りにくい食材で、外食だからこそ食べられる商品を作りたい。」と開発者が追及したソースは、一般的なスイートチリソースとは異なる「マンゴー」をベースにしたフルーティーな甘さがクセになります。アジアンな味わいをより一層引き立たせるのは、「レモングラス」と「コブミカン」の香り。独特の爽やかな香りが特徴です。2種類のチリペッパーを組み合わせ、辛さにも深みを出しました。
スイートチリソースは150円(税込)ですべてのサンドイッチ・サラダにトッピングできます。
「ローストチキン」「ターキーブレスト」など、シンプルな味わいのサンドイッチによく合います。

フラットブレッドで、ナン風カスタマイズを楽しもう直火焼きタンドリーチキンを、さらにインド風に！
サブウェイのえらべるパン「フラットブレッド」をチョイスして、ナン風カスタマイズをお楽しみいただけます。
お得になったクリームタイプチーズ(60円）をトッピングして、濃厚な味わいにアレンジするのもおすすめです。

辛いもの好きは、激辛カスタマイズにチャレンジ
スパイスだけじゃ物足りない！という方には、「チリソース(激辛)」や「ホットペッパー」を使った激辛カスタマイズも可能です（無料）。
唐辛子・ハバネロをきかせたスパイシーなチリソースは本当に激辛なので、かけすぎ要注意。

ひんやりとろ～り

マンゴーを使った夏だけのフロートが新登場！

トロピカルなマンゴジュースに、コクのあるミルクを合わせたラッシー風の「マンゴミルクフロート」と、甘酸っぱいオレンジジュースを合わせた「マンゴオレンジフロート」の2品が夏限定で新登場。
スパイシーなサンドイッチとの相性抜群。夏気分を盛り上げながら、辛さをマイルドにしてくれます。
夏の期間限定で、コンボ(ドリンク＋ポテトのセット)にプラス100円すると、ドリンクをフロートメニューに変更できるようになります。お得なこの期間に、ぜひフロートをお試しください。
メニュー名 ：マンゴミルクフロート、マンゴオレンジフロート
単品価格：300円(税込)＊コンボまたはドリンクセットにプラス100円で、フロートに変更できます。

【販売開始】

2018年7月4日(水)～8月下旬予定【販売店舗】

サブウェイ全店(レジャー施設内店舗等、一部店舗を除く)＜報道関係者からのお問い合わせ先＞
日本サブウェイ株式会社 広報〒140-8509 東京都品川区東品川2-3-14 東京フロントテラス9階
TEL:03-6863-8530 FAX:03-6863-8533 E-mail：tsujimoto_a@subway.com HP：https://www.subway.co.jp/＜お客様からのお問い合わせ先＞ お客様窓口

TEL:0120-019-010

受付時間 : 平日10：00～17：00
一般社団法人 塩尻市森林公社 事業計画（案）１ 組織の概要（組織の概要（25,000 千円 うち交付金対象額 7,981 千円）■ 組織の目的
森林の持つ多面的機能の維持増進を目指して、多様な主体との連携を深め、それぞれの役割分担の基に、森林資源の利活用の促進に寄与することを目的とする。
■ 体制

社員総会
（市長、振興公社理事長）
理事会（理事長･専務理事･理事）

理事長
（市派遣）

専務理事
（市派遣）

監事

（事務局長）※振興公社兼務

山のお宝担当（嘱託）（事務局職員）※振興公社兼務

作業員（臨時）
プロモーション担当（嘱託）

２ 事業計画（事業計画（39,160 千円 全額交付金対象）
全額交付金対象）（１）森林整備の促進に関する事業（（１）森林整備の促進に関する事業（8,610 千円）① 塩尻市独自の森林 GIS 情報の構築と施業履歴、測量データの管理・更新（情報の構築と施業履歴、測量データの管理・更新（4,610 千円）■ Ｈ２７に構築した森林 GIS へ県の単木データ(※1)取込および資源把握(～H29)■ 森林所有者・境界明確化に併せ、松本広域・木曽森林組合が過去に実施した施業地の測量データを森林 GIS に反映させ「森林活用マップ」の作成(～H33)■ 事業参入可能性調査の成果を反映し、市内森林の森林活用用途エリアのゾーニング※1：針葉樹１本１本の樹高・胸高直径が確認できるデータ② 森林経営計画策定及び林業事業体の支援（
森林経営計画策定及び林業事業体の支援（4,000 千円）■ 森林所有者・境界明確化事業として、各地区の区長及び森林事情に精通した方々に協力を依頼し、現地調査（森林組合連携）を実施する(目標：年間 100ha)■ 森林組合や林業事業体等との協議会による集約化の促進-1-

（２）木質バイオマスの活用に関する事業（（２）木質バイオマスの活用に関する事業（20,210 千円）① 山のお宝ステーション事業の運営・拡充（山のお宝ステーション事業の運営・拡充（3,900 千円）■ DLD(※2)への薪供給、一般市民への薪や原木販売の推進、機材の更新■ 新たに土場を追加し、薪の製作及び販売を拡大※2：伊那市の薪ストーブ会社② 森林公社の拠点整備（森林公社の拠点整備（16,310 千円）■ 事務所・倉庫等の整備③ 合法木材及び FIT 認証機関取得(サプライチェーンセンター認証機関取得(※3)への加入)■ 自伐林家をはじめ森林所有者から持ち込まれた原木を信州 FPP の発電施設へ供給する④ 薪ストーブの普及・薪販売■ 薪ストーブに関わる補助事業(針葉樹専用ストーブ)の受託■ 山のお宝ステーションの薪(針葉樹)の普及・販売⑤ 木質ペレットの普及と製造・販売の検討■ 木質ペレットに関わる補助事業の受託■ 木質ペレットストーブの普及とペレットの普及・啓発■ ペレット製造工場の検討※3：原材料調達・生産管理・ 物流・販売までを一つの連続したシステムとして捉えたときの名称（３）自伐林家の育成・支援に関する事業（（３）自伐林家の育成・支援に関する事業（1,440 千円）① 自伐林家の拡大・育成■ チェンソー体験イベント・キャンペーンの実施■ 県林業センターと連携した講習会の実施② 貸出用機材の充実化（貸出用機材の充実化（1,440 千円）■ チェンソー・薪割機・ロープウィンチ・林内作業車等、個人向け機材の貸し出し■ グラップル(※4)・フォワーダ(※5)・チッパー等、高性能林業機械の貸し出し(財産区・林野組合等)※4：間伐材を掴み、積み下ろしする機械-2-※5：間伐材を運搬する機械

（４）森林を通じた交流促進に関する事業（（４）森林を通じた交流促進に関する事業（3,400 千円）① 親子森林学校(親子森林学校(仮称)仮称)の設立■ 自然に親しみ、森林に関心を深めることを目的に子供から大人までが市有林などをステージにした活動の展開■ 森林セラピーに推進② MICHIKARA(リクルート等
MICHIKARA(リクルート等)
リクルート等)との連携■ ローカルイノベーションプログラムと連携した若者等の巻き込み■ MICHIKARA 森林チームとの連携イベント・プロモーションの実施(木婚式(※6)、グランピング(※7)等)※6：結婚 5 年目の結婚記念日※7：自然の中で ホテルのようなもてなしを受けながらアウトドアを楽しめる贅沢なキャンプ（５）特用林産物の振興に関する事業（（５）特用林産物の振興に関する事業（5,000 千円）① マツタケ生産・販売の振興■ 県林業センターや有識者と連携したマツタケ増産計画や生産技術講座などの開催■ マツタケ販路の開拓(プロモーション、イベント販売等)■ マツタケ産地の確保(松くい虫被害防除)■ ドローン、センサー等の活用（６）森林の利活用に関する調査・研究・実証実験（（６）森林の利活用に関する調査・研究・実証実験（500 千円）① 信州大学、国立長野高専との連携■ ICT ソリューションの共同開発■ ドローン活用に関する信州大学農学部との連携② 住宅業者(住宅業者(メーカー・工務店等)メーカー・工務店等)との連携■ 地域産材の使用・促進③ 森林所有・管理手法の研究■ 長期施業委託、寄附等の調査・研究・実証実験-3-
Ⅲ

気になる児童生徒の指導や支援の充実のために

１

特性に応じた指導や支援（2022 年 4 月追補版）（３）障がいのある児童生徒の「教育的ニーズ」（a）「障害のある子供の教育支援の手引」＊の概要
令和 3 年 6 月、⽂部科学省から公表された「障害のある子どもの教育支援の手引」は下記の構成で整理されています。
第１編

障害のある子供の教育支援の基本的な考え方

１

障害のある子供の教育に求められること

２

早期からの一貫した教育支援

３

今日的な障害の捉えと対応

第２編

第１編では、「教育的ニーズ」や「合理的配慮」等の障がいのある子どもの教育支援に係る基本的考え方を解説しています。

就学に関する事前の相談・支援，就学先決定，就学先変相談・就学先決定のモデルプ

更のモデルプロセス
第１章

就学先決定等の仕組みに関する基本的な考え方

第２章

就学に向けた様々な事前の準備を支援するための活動

第３章

法令に基づく就学先の具体的な検討と決定プロセス

第４章

就学後の学びの場の柔軟な⾒直しとそのプロセス

第５章

適切な支援を⾏うに当たって期待されるネットワークの構築
第６章

就学に関わる関係者に求められるもの〜相談担当者の心構えと求められる専門性〜
第3編

視覚障害／Ⅱ聴覚障害／ⅢⅤ

病弱・身体虚弱／ⅥⅧ

情緒障害／Ⅸ

一連のプロセスに沿って、①事前の相談・支援、②法令に明記された就学先決定の手続き、③就学後の学びの場の⾒直しに分けて詳説しています。

的ニーズ」の内容を障がい種

知的障害／Ⅳ

言語障害／Ⅶ

学習障害／Ⅹ

ロセスを、実際の就学に係る第３編では、第１編の「教育障害の状態等に応じた教育的対応Ⅰ○別冊

第２編では、従前からの教育

肢体不⾃由

⾃閉症

注意欠陥多動性障害

⼩学校等における医療的ケア実施支援資料〜医療的ケアごとに具体化し、就学先となる学校や学びの場を判断する際に重視すべき事項の記載が充実しました。
近年、⼩中学校等における医療的ケア児の就学に関する児を安心・安全に受け入れるために相談等が増えていることを踏まえ、医療的ケア児の受⼊⾃⽴と社会参加を⾒据え、その時点でその子どもに最も必要な教育を提供することが⼤切です。
そのためにも、子ども一人一人「教育的ニーズ」を整理することが⼤切になります。

＊

れに際し、就学に関わる関係者の全てが、理解しておくべき基本的な考え方等が示されています。

⽂部科学省初等中等教育局特別支援教育課「障害のある子供のための教育支援の手引〜子供たち一人一人の教育的ニーズを踏まえた学びの充実に向けて〜（令和 3 年 6 月）

Ⅲ-1-6

Ⅲ

気になる児童生徒の指導や支援の充実のために

１

特性に応じた指導や支援（2022 年 4 月追補版）（ｂ）「教育的ニーズ」とは「障害のある子供の教育支援の手引」（令和 3 年 6 月）では、次のように記載されています。
教育的ニーズとは、子供一人一人の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等（以下「障害の状態等」という。）を把握して、具体的にどのような特別な指導内容や教育上の合理的配慮を含む支援の内容が必要とされるかということを検討することで整理されるものである。そして、こうして把握・ 整理した、子供一人一人の障害の状態等や教育的ニーズ、本人及び保護者の意⾒、教育学、医学、心理学等、専門的⾒地からの意⾒、学校や地域の状況等を踏まえた総合的な観点から、就学先の学校や学びの場を判断することが必要である 。
＊下線、太字は、本資料作成に当たって福島県特別支援教育センターにおいて追記

教育的ニーズを整理するために対象となる子供の教育的ニーズを整理する際、最も⼤切にしなければならないことは、子供の⾃⽴と社会参加を⾒据え、その時点でその子供に最も必要な教育を提供することである。そうした教育的ニーズを整理するには、三つの観点（①障害の状態等、②特別な指導内容、③教育上の合理的配慮を含む必要な支援の内容）を踏まえることが⼤切である。〜略〜＊下線、太字は、本資料作成に当たって福島県特別支援教育センターにおいて追記「障害のある子供の教育支援の手引」（令和 3 年 6 月）」の記載事項を踏まえ、「教育的ニーズ」を整理するための観点について、下記の表に整理しました。
教育的ニーズを整理するための観点

・観点ごとに示された各視点

観点①

・医学的側面からの把握○○障がいの状態等の把握

・心理学的・教育的側面からの把握
観点②
観点③○○障がいのある子どもに ・就学前までに特別に必要とされる養育の内容
特別に必要な指導内容

・義務教育までに特別に必要とされる指導内容○○障がいのある子どもの・「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム

教育上の合理的配慮を含む構築のための特別支援教育の推進（報告）の「別表」の必要な支援の内容観点による配慮の検討

それぞれの観点・視点に関する具体的な内容については、障がい種ごとに把握すべき事項もある
ため、それらについては「第 3 編

障害の状態等に応じた教育的対応」の I〜X（各障がい種別）の１の「（２）教育的ニーズを整理するための観点」を参照する。
本ハンドブック別添「障がい種別の教育的対応のためのコーディネートア
イディア（例）」には、各障がい種ごとの具体例を掲載しています。障がいのある児童生徒一人一人の「教育的ニーズ」の整理に、ぜひご活⽤ください。

障がいのある児童生徒一人一人の「教育的ニーズ」に応える教育を

Ⅲ-1-7
ドローン撮影基本的マナー
この度は吉野山をテーマに撮影していただきありがとうございます。
ドローン規制に関する法規を遵守、さらに下記のルールをおまもりしていただ
きますようお願いいたします。
１ 日中に（日出から日没まで）撮影すること
２ 肉眼による目視の範囲内でのドローンとその周辺を常時監視し飛行させること
３ 第三者、建物、自動車等との間に３０ｍ以上の距離を保って飛行させること
４ 祭礼、縁日等多数の人が集まる場所の上空で飛行させないこと
５ 爆発物等危険物を輸送しないこと
６ ドローンから物を投下しないこと
7 私有地を飛行させる時は所有者の許可を得ること※ 空き地や宅地などはもちろん、神社、仏閣、線路、観光地、山林 なども私有地に含まれます。
※ 金峯山寺では、原則、ドローンの持ち込み、操縦、飛行等が禁止されています。撮影を希望される方は必ず管理者に確認して下さい。

吉野山自治会
密封状放射性物質持込承認書
高輝度光科学研究センター

安全管理室長 殿
年月

放射線取扱主任者

日印（注１）

連絡先(ﾒｰﾙｱﾄﾞﾚｽ等)

下記の通り密封状放射性物質を持ち込みたいので承認をお願いします。なお、線源は裏面記載に示す持ち込み基準と注意事項に従います。
核種

線種

数量

Bq（検定日：密封の状態□α,□β,□γ,□ｎ
年月日）□蒸着または電着, □カプセル封入,□その他（）

線源の形状（注２）
化学形
物理的状態

□固体, □粉末,□液体, □気体（）

線源番号（注３）
持ち出し事業所

住所
事業所名
所属

持ち込み者

Tel

氏名
ﾒｰﾙｱﾄﾞﾚｽ等

使用予定期間

年

月日～

年

月日

備考

上記願いについて承認致します。
（注１）〜（注３）は裏面を参照のこと

年

月日(公財)高輝度光科学研究センター
安全管理室長印

１．密封線源の持ち込み基準
・正常な使用状態においては、開封又は破壊されるおそれのないこと。
・漏えい、浸透等により汚染するおそれのないこと。
・放射性物質を自作で密封した線源は、原則として認めません。
・線源の成績書の写しを添付してください。
・放射性物質の表面汚染密度測定結果（スミヤ法など）を添付してください。
・高輝度光科学研究センター（以下、「JASRI」という。）安全管理室が、線源の管理をしていますので、NewSUBARU での使用を終えたら JASRI 安全管理室に連絡の上、各事業所へ必ず持ち帰るようにしてください。
又、使用予定期間を過ぎても、持ち帰らない場合については、貴機関の放射線取扱主任者又は線源の管理責任者に連絡致します。
２．記載時の注意事項
注１：放射線取扱主任者のいない事業所については、事業所における線源の管理責任者が記入してください。
注２：線源の形状とサイズを記入してください 。
例）形 状：コイン型 サイズ：20mmφ×５mmt
注３：購入した線源を持ち込む場合は 、成績書に記載されている線源番号（線源管理番号）を記入してください。
３．使用上の注意事項
NewSUBARU では、線源の破損・紛失を防止するため、原則として線源をタグ付きのケースに入れます。そのままの状態で御使用ください。実験上そうした方法をとることが困難な場合には、あらかじめ JASRI 安全管理室に御相談下さい。
令和元年定例１１月会議一般質問
質今問田光者弘質 問 事 項 及 び 要 旨
指定避難所について

質問の相手
町

長町

長

近年、大きな自然災害が日本各地で発生し、毎年のように大きな被害が出ている。
小値賀では、特に台風の被害が懸念されるなか、15 箇所が避難所として指定されている。この避難所に関し、町長に質問したい。
① 納島・斑在地区の指定避難所は中学校の体育館、斑浦地区は小学校の体育館だが、納島や斑島にも避難所が必要ではないか。
② 避難所の窓ガラスを割れにくく、仮に割れても破片が飛び散らない「防災安全ガラス」に順次交換すべきではないか。
③ 指定避難所の物資の備蓄は順調に進んでいるか。また、適切な場所に配置されているか。
④ 避難生活者の健康被害対策として、段ボールベッドを備えてはどうか。

宮﨑良保

国土強靭化地域計画の必要性について
国は平成 25 年に国土強靭化基本法を制定し、強くてしなやかなニッポンを基本理念に、今後発生し得る大規模災害から町民の生命・財産を守り、迅速な復旧・復興を図るため国土強靭化地域計画の策定を促している。
町においても、今後の安心安全な町づくりのためには、国土強靭化地域計画策定が必要と考えるが、町長の考えを伺う。

質近問
藤者隆二郎

質 問 事 項 及 び 要 旨
第５次小値賀町総合計画の策定について

質問の相手
町

長

町

長

現在の「第４次小値賀町総合計画」は平成 26 年度から令和 5年度までの 10 年間の町の総合計画であるが、次期「第５次小値賀町総合計画」（令和 6 年度～令和 16 年度）策定まで、あと４年と迫っている。
今後の社会情勢を鑑みると、大変重要で町の今後の指針を示す次期計画をどのように策定していく予定であるか伺う。
地区別に分けて、まちづくり協議会などを立ち上げ、より身近な課題として創りあげていくべきではないか。
人口減少や経済縮小という流れの中で、町の 30 年後をどのように描くか、町長が考える、長期スパンのシナリオを具体的に説明して欲しい。
地域包括ケアシステムの現状とあり方について本町の人口ビジョン(H28.2)では、人口動態の３パターン予想が示されている。この傾向に基づくと、元気な高齢者や障がい者も含めて地域を支えるメンバーとして位置づけていくことがコミュニティ（地域共生社会）の存続にも必要である。
そこで、以下の事について町長の考えを伺う。
① 既に本町でも地域包括支援システム構築ロードマップが提示され 2020 年から充実期となっているが、その課題と評価はどうなっているか。
② 地域ケア会議は積極的に開催されているか。介護分野だけでなく、住まいや健康管理センター、診療所や児童関係などとの連携が必要であるが、そのあたりは横断的な施策となっているか。
③ 生活支援コーディネーターやサポーターの育成はどうなっているか。高齢者人材センター構想は進んでいるか。
④ 町内の空き家を各地区ごとに改修し、地域包括ケアシステム（地域共生社会）のセンターとして整備する予定はないか。

質浦問
英者
明

質 問 事 項 及 び 要 旨
小値賀町公共施設等総合管理計画について
公共施設は、老朽化で改修、更新の時期を迎えているが、どのように対処するのか次の通り伺う。
① 昭和 56 年建築基準法施行令改正以前の建物、例えば住民センターはどのように対処するのか伺う。
② ゴミ焼却場は建替えするのか、大規模改修による延命策を図り続けるのか、あるいは町外に搬出するのか考えを伺う。
③ プラント系施設の老朽化対策について、し尿処理場を廃止して下水処理場に一元化するとか、具体的な内容を伺う。
④ 膨大な費用を要すると思うが事業費と財源について伺う。
⑤ 第 4 次総合計画に、実質公債費比率は平成 30 年度の 5％か
ら 5 年後の令和 5 年度には 2 倍の 10％が目標値と記載されていたが、なぜ 2 倍の 10％になるのか伺う。
⑥ 5 年～10 年の中長期的な財政計画を立てて、町民に説明する考えはないか伺う。

質問の相手
町長
○国立大学法人香川大学情報戦略室規程
令和３年５月１日
改正 令和３年10月１日

令和４年10月１日（趣旨）
第１条 この規程は、国立大学法人香川大学組織規則第11条の２第２項の規定に基づき、国立大学法人香川大学情報戦略室（以下「情報戦略室」という。）の組織及び運営に関し、必要な事項を定める。
（目的）第２条 情報戦略室は、国立大学法人香川大学（以下「本学」という。）における情報戦略の策定・推進を目的とする。
（業務）
第３条 情報戦略室は、前条の目的を達成するため、次の各号に掲げる業務を行う。
(1) 情報化・DX・情報セキュリティの戦略に関すること。
(2) 情報化・DX・情報セキュリティの企画・立案に関すること。
(3) データガバナンスに関すること。
(4) その他本学、地域の情報化の推進に関すること。
（室員）
第４条 情報戦略室に、次の各号に掲げる室員を置く。
(1) 室長(2) 学長が指名する副理事(3) 情報戦略室担当教員(4) その他必要な教職員
２ 情報戦略室に副室長を置くことができる。
（室長）
第５条 室長の任命は、理事又は副学長の中から、学長が行う。
２ 室長は、情報戦略室の業務を掌理する。
（副室長）
第６条 副室長の任命は、第４条第１項第２号から第４号に掲げる室員の中から、室長の推薦に基づき、学長が行う。
（担当教員）
第７条 情報戦略室担当教員の任命は、本学専任教員等の中から室長の申し出に基づき、学長が行う。
（会議）
第８条 情報戦略室の運営に関し必要な事項を審議するため、情報戦略室会議（以下「会議」という。）を置く。
２ 会議は、次の各号に掲げる委員をもって構成する。
(1) 室長(2) 学長が指名する理事又は副学長(3) 学長が指名する副理事(4) その他学長が必要と認めた者
３ 前項第２号から第４号の委員の任期は２年とし、再任を妨げない。
４ 第２項第２号から第４号の委員に欠員が生じた場合の補欠の委員の任期は、前任者の残任期間とする。
（議長）
第９条 会議に議長を置き第８条第２項第１号の室長をもって充てる。
２ 議長は、必要があるときは、委員以外の者の出席を求めて説明又は意見を聴くことができる。
（ワーキンググループ）
第10条 情報戦略室は、必要があるときは、ワーキンググループを置くことができる。
２ ワーキンググループに関して必要な事項は、情報戦略室が別に定める。
（事務）第11条 情報戦略室及び会議に関する事務は、情報部において処理する。
（その他）
第12条 この規程に定めるもののほか必要な事項は、別に定める。
附則

１ この規程は、令和３年５月１日から施行する。
２ 第８条第３項の規定にかかわらず、本規程施行後、最初の委員の任期は、学長の任期の末日までとする。
附則（令和３年10月１日）

この規程は、令和３年10月１日から施行する。
附則（令和４年10月１日）

この規程は、令和４年10月１日から施行する。
令和２年（2020 年）度

大分大学経済学部公開講座「地域のマネジメントを考える」
企業に限らず、観光 DMO、公共施設や公的施設（病院など）の運営、将来の人材育成など、地域の諸課題で「マネジメント」の考え方が重要になっています。
ここでは、いわゆる経営学的な「マネジメント」（企業経営、人材育成、会計的側面）などに加え、公共経営、公共的な施設の経営、地域経営（観光など）なども含め、地域における「マネジメント」を考える場を創りたいと思います。
日時

講師名（所属）テーマ

第1 回 10/6

火

鵜崎 清貴（経営システム学科 教授）

地方医療機関の経営と事業承継

第2 回 10/13

火碇

人手不足を解消するための人材採用・人材育成−複業の上手な活用法−

第3 回 10/20

火

大井 尚司（経営システム学科 教授）

地域経営における DMO の可能性
−人の移動と観光に注目して−第10/27火

加藤 典生（経営システム学科 准教授）

人間心理の視点からの原価計算の検討−体感型・実務上の問題・３穴のビーカー概念を中心に−19:00~20:30

19:00~20:30

19:00~20:30

4回

19:00~20:30

邦生（経営システム学科 講師）

開催場所

J:COM ホルトホール大分２階 サテライトキャンパスおおいた講義室※第３回 10/20（火）のみ、ホルトホール大分4 階 408 会議室で実施します

定27名

員

受 講 料

6，495 円

申込締切

令和2年

9/10

（2020年）木

新型コロナウイルス感染症の感染拡大状況によっては、予定を変更する場合がございます。
受講される皆様には、感染症対策（マスク着用、手指消毒等）へのご協力をお願いします。
詳細につきましては、申込後に改めてお知らせします。
・申込みフォーム https://www.he.oita-u.ac.jp/2020ec/
・右記 QR コードからもアクセスできます。

からお申込みください。

※申込みフォームから正しく送信された場合は、「申込完了通知」が自動で送信されます。
「申込完了通知」
が届かなかった場合は申込みが出来ていない可能性がありますので、下記問い合わせ先までご連絡ください。
・電子メールにて申込みの場合は、必要事項〔住所、氏名、性別、年齢、電話番号〕をご記入の上、下記アドレス宛にお送りください。

【申込み･問合せ先】 大分大学学生支援部教育支援課 公開講座担当〒870 -1192 大分市大字旦野原700 番地 TEL：097-554-7641 メール：kyokikss@oita-u.ac.jp

QRコード
QRコードはデンソーウェーブの登録商標です。