２０２０年度児童発達支援及び放課後等デイサービス自己評価結果
児童発達支援事業所 ぶりんぐ
※ 実数 ５名
チェック項目①

利用定員が指導訓練室等スペー
スとの関係で適切である

環
境
職員の配置数は適切である
・体 ②制
整事業所の設備等について、バリ備アフリー化の配慮が適切になさ③

れている

業務改善を進めるためのＰＤＣＡ
サイクル（目標設定と振り返り）④に、広く職員が参画しているか保護者向け評価表を活用する等
によりアンケート調査を実施し、⑤
保護者等の意向を把握し、業務改善につなげている
業
この自己評価の結果を事業所の務会報やホームページ等で公開し⑥ている
改善

はい

⑧

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客⑨
観的に分析したうえで、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を図る
ために、標準化されたアセスメン⑩
トツールを使用している⑪⑫

活動プログラムの立案をチームで行っている
活動プログラムが固定化しないよう工夫している

平日、休日、長期休暇に応じて課題を決め、細やかに設定して適 ⑬ 支援している

切な子どもの状況に応じて、個別活
支動と集団活動を適宜組み合わせ⑭て放課後等デイサービス計画を援設定しているの提
供

いいえ

4 1
3 2
4 1
3 1 1
4 1

実情・改善目標・工夫している点
指定基準以上のスペースは確保しています。

配置基準以上の職員は配置しています。

玄関や室内は段差のない構造になっており、車椅子でも移動することができます。
児童発達管理責任者(児発管)と担当とで折に触れて話し合いの場を持っています。
毎年アンケートの結果を受け、改善できる場所について話し合う機会を設けています。また、事業所への意見を投書できる場所を常設しています。
年度ごとに事業所のホームページで公開しています。

5

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげて⑦いる
職員の資質向上を行うために、研修の機会を確保しているどちらとも言えない

3 2
5

外部評価は実施していません。今後の検討項目とします。
年に１～５回の社内研修を実施しています。

5

必要に応じて標準化された発達検査や知能検査を実施し、保護者の願いを取り入れて療育の目標や具体的な支援計画を作成しています。

5

必要に応じて標準化された発達検査や知能検査を実施し、療育の目標や具体的な支援のデータとして活用しています。

4 1

グループ活動については毎日のミーティングで話し合っています。個別のプログラムは担当と児発管とで必要に応じて話し合っています。

4 1
1 3 1
5

子どもの成長に応じて常にステップアップするよう心掛けています。
年間を通して固定した利用回数(週１回ないし月２回)であり、休日、長期休暇等に合わせて課題の内容を変更することはありません。
子どもの発達段階に合わせて個別活動と集団活動を組み合わせています。

切な支援の支援開始前には職員間で必ず打提供 ⑮ ち合わせをし、その日に行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には職員間で必ず打ち合わせをし、その日に行われ⑯た支援の振り返りを行い、気付いた点を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・⑰改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直⑱しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行って⑲いる
障がい児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子供⑳の状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時の確㉑ 認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

5

日頃から子どもの状況を保護者と伝えあい、子どもの発達の状㉘
況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレン㉙
ト・トレーニング等の支援を行っている
運営規定、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を㉚行っている

6カ月ごとに評価を行い、計画の見直しを行っています。

5十分活用しているとは言えませんが、毎年ガイドラインを見直し、支援に活かしています。

3 2

主に児発管が出席しています。必要に応じて担当者の参画も実施します。

52 2 1
4 1

相談支援事業所からの要請があれば、学校と情報共有しています。ただし、送迎は保護者に任せており、送迎に関する情報共有は特に行っていません。
嘱託医は配置しています。医療ケアが必要な子どもを受け入れた場合は連絡体制を取っていきます。
相談支援事業所からの要請があれば会議に参加し、情報共有、相互理解に努めます。

4 1
5流する機会がある㉗

毎日その日の療育の記録をとり、支援の振り返りや分析に役立てています。

5

機学校を卒業し、放課後等デイサービ
関ス事業所から障害福祉サービス事や ㉔ 業所へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等してい保る
児童発達支援センターや発達障護者 ㉕ がい者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けとているの放課後児童クラブや児童館との連
携 ㉖ 交流や、障害のない子どもと交（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加している

当事業所は個別対応を基本としており、特にミーティングの時間を設けてはいません。必要に応じて児発管と担当、担当同士で意見交換しています。

4 1

医療ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医㉒等と連絡体制を整えている

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達
関 ㉓ 支援事業所との間で情報共有と係相互理解に努めている

当事業所は個別対応を基本としており、担当者と児発管との間で情報交換をしています。

小学３年生の利用までに制限しており、障害福祉サービ
ス事業所への情報提供はしていません。

4 1

センターからの要請があれば対応しますが、いまだ当事業所に連携、助言、研修の連絡・要請はありません。要請があれば対応します。

2 3

週１回、月２回の利用のため、日々の課題の達成が活動の中心です。他事業所との交流は企画していません。

4 1

最低でも1名は参加できるようにしています。

5

保護者への療育内容は、療育終了後その都度伝達しています。保護者との面接も療育時に毎回実施しており、共通理解を図っております。

4 1児発管と保護者との面接は利用時に毎回実施しています。子どもへの対応等についてはその都度話し合っています。

5

初回契約時に必ず説明するようにしています。また、支援の内容については毎回報告・適宜相談を行っています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要㉛な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等によ㉜
り、保護者同士の連携を支援し保ている護
子どもや保護者からの苦情につい者て、対応の体制を整備するとともに、へ ㉝ 子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しのている
定期的に会報等を発行し、活動
説
明 ㉞ 概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して責発信している
任
個人情報に十分注意しているか等㉟
障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のため㊱の配慮をしている

5
1 1 3

虐待を防止するため、職員の研非修機会を確保する等、適切な対常 ㊵ 応をしているか
時
どのような場合でもやむを得ずの対 ㊶ 身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、了解を得たうえ
応
で、個別支援計画に記載してい食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく㊷ 対応がなされているか㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事
業所内で共有しているか

今年度の開催はできませんでしたが、年間３回程度の保護者勉強会を企画・実施しています。
意見や要望を投書できる仕組みを作り、常設しています。

5
1 2 2

今年度は便りの発行はできませんでした。次年度改善できるように、担当者を決めて対応します。

5
5

事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運㊲営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル㊳を策定し、職員や保護者に周知しているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練㊴を行っているか保護者との面接を通して、子育てに関する悩みの解決を図っています。

3

マニュアルは策定していますが、職員や保護者への周知・徹底が不十分だったと反省しています。

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2

現時点では地域住民との交流は考えていません。保育園・幼稚園・学校の見学依頼については随時受け付けています。

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次年度は虐待防止委員会の設置を検討し、研修機会を確保します。
今まで身体拘束をおこなうような状況が起きることはな
く、対応については不十分でした。支援計画への記載や契約時の説明項目について再検討します。
保護者からの情報を得て対応しています。

必要に応じて話し合い、危険防止に努めていますが、事例集は作成していませんでした。来年度の努力目標とします。