ber 2018
Septem

71 号

第

学習とＡＩ
白井

靖敏（家政学部長）

いま話題の AI（Artiﬁcial Intelligence）は、幅広い概念で使われており定義が定まっていませんが、コンピ
ュータの発達（記憶容量の増大、処理の高速化など）によって、人間の活動のうち知的判断等を実現しよう

いったん AI をプログラミングしたら、人間の手を離れても自発的に発展していくことができるのです。深層学習には、特微量（学習データにどのような特徴があるかを数値化したもの）を機械自らが見つけ出す

かなければなりません。人間の場合でも、しっかり学習して多くの知識を獲得しておかなければならないのと同じです。これまでのアルゴリズムでは、
たとえば、「もし赤い場合はリンゴ、黄色い場合はミカン」という与えた情報（知識）からリンゴかミカンかを判断す

つです。
かつて、情報処理の３種の神器はワープロ、表計
算、データベースでした。それが今や IoT（Internet ofとしているものです。複雑で多様な状況変化に対応し適切な判断をするためには、前もって知識を与えておことができる技術が必要で、プログラミング言語には
Python が多く用いられています。電王戦で話題に登った最強の将棋 AI（特化型人工知能）も、そのひと

Things）、ビッグデータ、AI が新３種の神器に代わろる仕組みでした。実際には、リンゴに関する多くの情報をインプットしなければ使えませんが、こうした機うとしています。
ところで、｢あの人は頭がいい｣ と言うとき、何を械学習には、決定木やランダムフォレストなど、昔からいろいろなアルゴリズムが開発されています。今ではコンピュータの記憶容量が莫大となりビッグデータ
が価値を生みます。将棋など、これまでの対局の情報をすべて与えれば、高速処理により即座に適切な判断

もって判断しているのでしょうか。多くの知識を持てば頭が良くなるのでしょうか。受験勉強や試験対策等
をしっかりやれば合格へ近づきますが、合格は、資格等に相応しい知識があるかが認定され、やっとスター
ト地点に立てたといえるでしょう。複雑に変化する状を下し、最善の一手を編み出すでしょう。しかし、これだけでは勝てません。人間（プロ棋士）は、予想外の一手を打ちますから、予め決めたルールから外れる
ものには対処できません。機械は意思を持って学んでいるわけではなく、繰り返し数値計算を行い最適な値を求める作業をしているだけです。
いま、ディープラーニング（深層学習）の開発が進み、AI が誰の手も借りず、自発的に（主体的といえるかは別ですが）学習できるようになってきました。

◎ 目
巻頭言
特集

況のもとでは、専門知識だけで解決できることは意外に少なく、様々な意見を聞いて、過去の経験や、幅広
い知識のなかから適切に選択して判断しなければなりません。ある意味、こうした深い学びや学習経験をもたらすのが PBL（Project Based Learning）などのアク

ティブラーニングであり、また、図書館を大いに活用
した多読による疑似体験や AI とうまく付き合うことでもあります。

次 ◎

学習と AI ……………………………………………………………………………………………………………… 1

応援します！ あなたのアクションプラン ……………………………………………………………………… 2 〜 4

図書館で異文化交流しませんか？……………………………………………………………………………………………… 5
教育機関における著作権………………………………………………………………………………………………………… 6
大規模地震に対する備えと、災害時の行動…………………………………………………………………………………… 7
お知らせ…………………………………………………………………………………………………………………………… 8

─1─

学術情報センターだより

第 71 号

特集

応 援します！

名古屋女子大学ではすべての新入生を対象とした「大学生基礎力レポート」を実施しています。実施後のフォロー講座ではレポート結果の分析・解説とともに、学部生は４年間の、短期大学部生は２年間の学生生活の目標とア
クションプラン（行動計画）を立てます。皆さんは、入学時に立てたアクションプランを実行できていますか？学術情報センターでは、学生生活を有意義に送るために様々な支援を行っています。自分の将来に生かせるよう充実したプランを再度検討してみましょう。学術情報センターは目標に向かって頑張る人の味方です！

学 生 生 活で やりたいことを考える

●

語

学

力

✦ シラバス参考図書を読む

様々な文化的背景を持つカンバ✦ 専門的な雑誌を読む

セーション・パートナーと、英語で話ができる英会話

図書館の 2階北 学術雑誌コーナーには、学術雑誌・専門誌

サロンです。パートナーが多数あります。雑誌からは最新の情報を入手することができ● 時間 ●との違いなど、さま『教養を身につけるための勉強』がしたい！

● 場所 ●

ざまな話題で異文化

図書館１階グループ閲覧室１

交 流 が で き ま す。 い

社会を知るために、社会問題について知識を得て思考を深め

ろいろな方と話してましょう。

国際的な視野を広げま

社会問題にアプローチしている様々な本にチャレンジ！

● 期間 ●

授業開講期間10:00～16:00（１回 15～20分）の母国の習慣や日本ます。まずは、学科に関連する分野の雑誌を読んでみましょう。

PICK UP !

●カンバセーション・サロンとは、推薦される基本文献は必ずチェックしましょう。

✦ 雑誌を読むく✦ カンバセーション・サロンに参加する図書館の１階北 シラバス参考図書コーナーには、先生が授業で使う教科書以外に指定された推薦図書があります。先生の✦ 新聞を読む磨『語学に関する勉強』を頑張りたい！
『留学』もしてみたい！

『専門分野の勉強』や『卒業研究』を頑張りたい！

✦ 本を読むをし ょ う。 特 に 海 外 研 修 へ＊参加はひとりでも友達と一緒でもかまいません。
＊利用者がいない時間は予約がなくても利用できます。

の参加を考えている人におす

朝日新聞・毎日新聞・読売新聞・中日新聞・
日経新聞などすめです！

時事問題を扱った週刊誌は社会を知るための
大事な情報源です。Newsweek（日本版）
・✦ 英語の多読資料を読む✦英検・TOEIC などの試験にチャレンジする

日経ビジネス・週刊エコノミストなど

図書館１階ラーニング・コモンズに

岩波ブックレット

は、たくさんの英語資料があります。

政治・経済・環境・平和など、ひとつのテーマについてわかり

語学の資格試験の問題集も最新版を取

やすくまとめられています。入門書としてオススメです！

り揃えています。活用しましょう。

新聞は企業就職活動だけではなく、小学校教員・幼稚園教諭・保育士を目指す皆さんにも必読の資料で新聞をす。一般教養の時事問題対策や教職教養の教育時事対策、面接や論作文の話題づくりにも有効です。日本
活用しよう
語力向上にもつながります。また、名古屋女子大学では教育に特化した専門新聞も読むことができます。
STEP ❷● 新聞記事を探したいとき

STEP ❶● 図書館で読める新聞

目的の記事を探したいときはデータベースを活用しましょう。

▶朝日新聞 ▶中日新聞 ▶毎日新聞 ▶読売新聞 ▶日本経済新聞

・新聞は読み比べが基本です！

①学術情報センター
Web サイト・最新１週間分はラーニング・コモンズにあります。

▶聞蔵Ⅱ（朝日新聞記事検索）▶中日新聞・東京新聞データベース▶日本教育新聞記事検索

STEP ❸● 教育に特化した新聞

教育分野に関する記事のみが掲載されている専門新聞です。
ラーニング・コモンズにあります。

②図書館資料を探す③データベース・電子ジャーナル▶日本教育新聞（週刊）▶教育新聞（週２回刊）

保育園・幼稚園～高校までの教育に関する記事を読むことができます。各校の特色ある活動や授業実践、政府・地方自治体の制度や取り組み、学校経営まで記事内容も幅広く、採用試験の体験記や過去問題の掲載、教員採用試験対策記事など、教育者を目指す大学生の必読新聞のひとつです。
検索マニュアルあります！

─2─学術情報センターだより

第 71 号

あな た のアクション プラン ①
将来の職業・身につけたい力を考える

資 格 取 得 の た め の 勉 強 をする

３年生になると、前期にはインターンシップが、後期からは就職活動が開始します。
その事前準備として、２年生までに将来自分が就きたい職
業や、キャリアプランについて考え、興味のある職業や業
界・企業情報について調べておきましょう。

志望する職業で必要な資格を在学中に取得しましょう。
図書館 1 階のラーニング・コモンズには、就職活動の資料のほか、各種資格の参考図書や問題集があります。

✦ 資格取得支援サイトで本学が取得サポートをしている資格を調べる

学科で取得支援をしている資格の資料一覧を学術情報セン
ターWeb サイトから調べることができます。
・資格の主催団体・機関の Web サイトにリンクされていて、概要や試験日程などを調べることができます。

職業分野を調べたい！仕事を研究してみたい！

・関連資料検索をクリックすると、学習のための参考図書や問✦ なるには BOOKS を読んでみる

題集など、図書館にある資料が検索できます。

職業ガイドブックのベストセラーシリーズです。職業の魅力
や就職の仕方などが紹介されています。将来なりたい仕事について調べるときの入門書です。１階ラーニング・コモンズにあります。

✦ 東洋経済デジタルコンテンツ・ライブラリーで職業・業界について調べる

ここからアクセス！

東洋経済デジタルコンテンツ・ライブラリーは『週刊東洋経

学術情報センターWeb サイト

済』『会社四季報』『就職四季報』『業界地図』など、東洋経済新報社の刊行する経済・ビジネス・企業情報誌を最新号から➡ TOP ページ“関連リンク”

バックナンバーまですべて検索・閲覧できるデータベースで➡ 資格取得支援サイト

す。学術情報センターWeb サイトの “ 図書館資料を探す ” から利用することができます。
STEP ❶

社 会 人に 求 められる力を 伸 ば す

業界地図を見よう

業界地図とは、業界の基礎知識や最近の動向、国内外の主要

社会的強みを伸ばすために社会で必要とされる力を身につけましょう。

企業の情報や企業同士の関連性などが、業界ごとに視覚的にわかりやすくまとめられたもので、業界研究には欠かせない情報✦ 情報収集力を伸ばすです。興味のある業界について知識を深めましょう。知らない
業界・職業に出会うきっかけにもなります。
STEP ❷

新聞や時事問題の本を読む習慣をつけましょう。

✦ 論理性を身につける気になる企業を調べてみよう

考えを整理して、表現する訓練をしましょう。論文の書き方、業界地図で気になった企業について調べてみましょう。会社

プレゼンテーションの本も役立ちます。読書感想文コンクール

名やキーワード、業種、所在地など様々な切り口で企業を検索への参加もおすすめです。

することができます。

✦ 社会で役立つ資格にチャレンジする語学に関する資格
・漢字検定
・英語検定
・保育英語検定・TOEIC・TOEFL
社会人として役立つ資格“雑誌”にカーソルを置き『業界地図』を選択

・IT パスポート試験（国家試験）
・マイクロソフトオフィススペシャリスト（MOS）

─3─

学術情報センターだより

第 71 号

応援します！ あなたのアクションプラン②

特集

文 書 作 成 術 を 学 ぶ ●大学のメールアドレスを活用しよう

Word や PowerPoint による論文・レポートの作成方法が知りたい！

✦ 日経 BP 記事検索サービスを活用する
学術情報センターの Web サイトから簡単に「日経 BP 記事検索サービス」を使用できます。

実際に将来に向け活動をする段階になると、企業等との連絡に電子メールを使うことも出てくると思います。インターンシップや就職活動で、大学のメールア❶「パソコンを使う」メニューの「参考リンク」をクリック。

ドレスも活用してみましょう。

❶●

本学の学生には、1人に１つ大学のメールアドレスが付与されています。以下のようなメールアドレスです。
a1234567@stud.nagoya-wu.ac.jp「a1234567」の部分は、皆さんがいつもパソコン❷「日経 BPにログオンするときのユーザー名（アルファベット１

パソコンスキルアップ講座」をクリックします。

文字＋数字７文字）です。nagoya-wu.ac.jp の部分が名古屋女子大学を表しています。大学のメールアド
レスから送信することで、受信した企業等の側は、たしかに名古屋女子大学の学生からだと確認でき、本学の学生であることを証明することにもなります。また、❷●

本メールは Web メールのため、インターネットに接続できればどこからでも企業等とのスピーディーなやりとりが可能です。

❸ヘッダ内の「論文・レポートを書く」をクリックしてページを移動します。

さて、使用方法です。学術情報センターの Web サイトから「Office365」のバナーをクリックします。

❸●「3. 文書作成術を学ぶ」では、「パソコン スキルアップ講座」「特選ブックス」の中から、Word や
Excel、PowerPoint の習得すべき
初級スキルをピックアップ。論文・レポートを作成するために必要なテクニックをしっかり学ぶことができます。

サインイン画面が出るので、自身のメールアドレスとパスワードを入力します。
「Outlook」アイコンをクリックしてメール画面へ移行します。

もしも Office365のパスワードが分からなくなっ
また、ここから「パソコン スキルアップ講座」「特選ブックス」に移動して、さらに詳しく使い方を調べたり、ハードウエアやセキュリ
ティなどパソコン全般に関する知識を幅広く得ることも可能です。

─4─

ていたら、図書館の貸出カウンターで初期化してもらえます。

学術情報センターだより

第 71 号

図書館で異文化交流しませんか？
～カンバセーション・サロン 参加者インタビュー～◆開催日： 2018 年７月 18 日水◆場 所： 図書館 1F ラーニング・コモンズ◆参加者： 家政学部家政経済学科３年生 林
瑞希 さん
家政学部家政経済学科１年生 諏訪さくら さん
寺尾咲紀穗 さん
吉見有紀子 さん
受講チケットを持って記念撮影

カンバセーション・サロンを知っていますか？
カンバセーション・サロンとは、図書館 1 階グループ閲
覧室１で期間限定開催されている英会話サロンです。多国籍の外国人のパートナーさんと楽しくおしゃべりしながら英会話のスキルアップができます。今年度のパートナーさんの国籍は、インドネシア、ガンビア、ウガンダ、アメリ
カの 4 か国です。
家政学部、短期大学部学生には受講チケットを３回ためるごとに参加賞がもらえるスタンプラリーを行っています。全学的に利用され、家政学部
家政経済学科、食物栄養学科、短期大学部保育学科の学生が参加賞を受け取りました。今回、多数回利用してくれた学生の皆さんに集まってもらい、それぞれのおすすめポイントや活用法、今後への要望などを聞きました。
Q1 カンバセーション・サロンをどこで知りましたか？
林 ：1 年生の時に図書館で見て知りました。
毎回行ってます。
寺尾：オープンキャンパスや、1 日体験入学で来校した時に知って気になってました。
吉見：私もそうです。入学したら、受講するのを楽しみにしていました。
諏訪：図書館の Web サイトのお知らせで見て興味を持って。
もともと英語に興味があり高校で国際教養科だったので、知ってすぐ受講しました。

Q2 受講してみての感想をどうぞ！
林 ：３年目なので、パートナーさんにも覚えてもらっていて、上達したと褒められました。文法とかちゃんと直してくれます。
諏訪：友達感覚で話せて、とても楽しかったです。空き時間があったらすぐ予約して受講していました。
寺尾：週末は何してた？ など、話題はパートナーさんから振ってくれるので、話すことに困ることはなかったです。

Q3 どんな話題が多かったですか？
寺尾：週末の予定やお休みの日にどこへ行ったかとか、家族のことなどです。家族写真を見せてくれました。息子さんが素敵でした。
諏訪：アメリカのパートナーさんは、アメリカのディズニー
ランドでダンサーをしていた時の動画を見せてくれました。それから、アクセサリー作家のパートナーさん
は、アクセサリーを褒めると、年代とか由来を全部説明してくれたり。
吉見：自分で描いたファッション画を持っていったら、興味を持ってくれて、たくさん質問をしてくれて嬉しかった。３回受講したけど、ずっとそのファッション画について話していました。次回はこれを言おうと思って文法を調べたり、英語の先生に聞いたり準備をしていきました。

Q4 後期には異文化交流イベントも計画中です。どんなイベントなら参加したいですか？
ちなみに昨年度は、ガンビアのお茶の試飲、ヘアアレンジなどをやってもらいました。
諏訪：その、去年のイベント参加したかったです。
寺尾：ガンビアのお茶飲んでみたい！ ドレッドとかヘアア
レンジもやってみたいです。民族衣装も着てみたいです。
諏訪：歌とダンスのイベントは？

寺尾：ディズニーのダンサーさんと踊るとか楽しそうです。
林 ：去年はちょうどその時間に用事があっていけなくて残念でした。
諏訪：お昼休みだけだとなかなか参加できないので、一日中
なにかやってると参加しやすいと思います。

Q5 カンバセーション・サロンへの要望など、なんでもどうぞ。
諏訪：開講時間中になかなか自分の空き時間があわないので、
９・10 限後にも開講してくれたらうれしいです。あと、
期間限定じゃなく、毎日やってほしいです。夏休みも開講してたら通いたい！ 通学に２時間かかるけど、それでも来ます！
寺尾：英語だけじゃなくて、韓国語とかほかの言語もあるといいな。

Q6 最初の一歩が踏み出せない人はどうしたらいいと思いますか？
諏訪： 友 達が誘うのが一番だと思う。わたしたちが誘って連れてきます。

 語がしゃべれなくても、しゃべれないことを楽しん
英
だらいいと思います。

─5─

インタビュー風景

このほか、短期大学部保育学科 1 年生２名の方もインタビューに答えてくれました。
英語の授業時間中に先生からプリントをもらったのがきっかけで、英語で外国人の方とお話ししたい、少しでも英語が話せるようになったらいいなと思って受講し、とても楽しかったと話してくれました。アフリカにも興味が湧き、いつか行ってみたくなったようです。パートナーさんとは国の料理のことなどを話していたので、食のイベントがあったら参加してみたい、と楽しそうでした。

学術情報センターだより

第 71 号

教育機関における著作権
著作権とは？

「著作権」とは、自分の著作物を他人に勝手に利用されない権利のことです。絵や音楽、小説などの作品（著作物）を作れば、誰が作っても著作権が発生します。
著作権は、著作物を作った時点で「自動的」に発生するため、権利を登録する制度はありません。これを「無方式主義」といい、国際的なルールとされています。
他人の著作物を利用する場合、原則許諾を得なければならず、無断で利用すると刑事罰を科せられることがあります。ただし、個人的に利用する場合など、一定の条件を満たせば例外的に無断で使えることがあります。
著作権には期限があり、映画など例外を除き原則、著作物を創作してから著作者の死後 50 年間保護されますが、それ以降は、誰でも自由に使うことができます。

教育機関における例外措置

著作物をコピーする際には、原則として著作権者の了解（許諾）を得る必要がありますが、学校などの教育機関においては、その公共性から例外的に著作権者の了解（許諾）を得ることなく一定の範囲で自由に利用することができます。詳細については、下記サイト
や文末の参考文献を参照してください。
文化庁「学校における教育活動と著作権」
http://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/
seidokaisetsu/pdf/gakko̲chosakuken.pdf
4◇◇◇◇◇◇

4

4

4

4

こんなことありませんか ◇◇◇◇◇◇

著作権侵害となる場合は、著作権者の許諾が必要です。
●授業の課題等で、既存のキャラクターを動画に入れて動かしていませんか？
このような二次的著作物を制作する場合、本来は「同一性保持権」及び「翻訳権、翻案権等」に抵触し、原著作物の著作者の了解が必要となります。
ただし、教育機関では例外措置として、翻訳、編曲、変形、翻案が認められており、本行為も授業においては許容されますが、授業外、また授業外の場（学外）での発表はできません。
●教育実習先で教材に既存のキャラクターを使っていませんか？
授業の一環として指導教員の管理の元以外は、既存のキャラクターの使用を避けましょう。
●授業で作成した既存のキャラクターが入った成果物を学外で発表していませんか？
授業外、また授業外の場（学外）での発表はできません。
●録画したテレビ番組を授業で視聴する
教員自身が録画したテレビ番組を授業の中で学生に見せることは、問題ありません。
ただし、放送番組をライブラリー化して学科教材とした
り、他者への貸出しといった利用は許容されていません。

ケーススタディ

文化庁「著作権なるほど質問箱」（http://www.bunka.
go.jp/chosakuken/naruhodo/）に掲載されている事例を引用して紹介します。
Q1 学校の教師ですが、担任している授業で新聞の社説を複写して生徒に配りたいのですが、著作権の問題はありますか。
A1 授業で使うのであれば問題ありません。授業を担当する先生は、自分の授業で使うためであれば、著作権者の了解なしに授業で必要な限度内の部数をコピーして配布することができます（第 35 条）。なお、教育の過程において利用者が購入することを目的としているドリル教材や、わずかの複製により市場が著しい影響を受けるソフトウェアなどのコピーは、著作権者の利益を害することになるので、著作権者の了解なしにコピーすることはできません。
Q2 生徒がインターネットから印刷した絵やデザインを使って発表資料や作品を作る場合、著作権の問題はありますか。
A2 授業の中で発表するためであれば、問題はありません。インターネットに掲載された著作物は公表されたものですから、先生や授業を受ける生徒が、授業に必要な範囲で複製することは、著作権者の了解を得ないでもできます（第 35 条）。ただし、それらの発表資料や作品を、授業以外の学校行事や展覧会、教科研究会などで利用する場合は、著作権者の了解が必要です。
Q3 市販の様々な問題集から適当に問題を集めて問題集を作り、これを授業中に生徒に配布することは問題ありませんか。
A3 著作権者の了解なしにはできないと考えてください。
学校の先生が自分の授業で他人の著作物を複製して利用することは、一定の条件の下に著作権者の了解なしにできることになっています（第 35 条）。しかし、質問の場合、市販の問題集というのは、同年代の児童生徒の使用を目的に 販売されているものであるので、例え学校の授業で利用する目的であっても、「著作権者の利益を不当に害する」
場合に該当し、著作権者の了解なしに利用できないと考えられます。

ｅラーニングの場合の注意！
ｅラーニングは、インターネット、イントラネットを使い授業が教室外、世界中どこからでもアクセスできる授業です。
著作権法第 35 条で定める授業等の複製の基本的な考え方は、教室内で先生と生徒が使うという場面を想定しており、学外からのアクセスは想定外です。コンテンツ（ｅラーニング教材）の中に第三者の著作物を利用していなければ問題ありま
せんが、利用している場合は注意が必要です。
著作権法第 35 条の権利制限を超え著作権侵害となる代
表的な 3 つケースです。
１．同時に教室にいない学生が、指導教員等のいない場所（例えば自宅等）で受講できるようにすること。
２．後日、終了した講義を視聴できるようにすること（オンデマンド）。
３．教室で開講されていない講義を視聴できるようにすること（ｅラーニング専用教材の制作）。
また著作権法では、「学内 LAN サーバに蓄積すること」
を禁じていますので、サーバを使っての他クラスとの共有には、権利者の許諾が必要です。

◆参考文献◆

・文化庁 著作権教材「マンガでわかる著作物の利用「作太郎の奮闘記〜市民文化祭を成功させよう〜」著作権入門クイズ」
https://pf.bunka.go.jp/chosaku/chosakuken/h22̲manga/quiz/index.html
・文化庁「学校における教育活動と著作権」 http://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/seidokaisetsu/pdf/gakko̲chosakuken.pdf
・文化庁「著作権なるほど質問箱」 http://www.bunka.go.jp/chosakuken/naruhodo/・一般社団法人書籍出版協会「ガイドライン」 http://www.jbpa.or.jp/guideline/index.html
・一般社団法人日本著作権教育研究会「e ラーニングと著作権」 http://www.jcea.info/e-learning.html

─6─

学術情報センターだより

第 71 号

大規模地震に対する備えと、災害時の行動
地震や災害発生に備えた学術情報センターの対策と、発生時の行動について説明します。

日頃から非常口／避難経路を確認！

いざというとき迅速に避難するには、日頃から避難経路を確認する習慣が重要です。
館内天井には各所に右図のような誘導灯がありますので、日頃から確認して「今地震が起きたらどちらに行けばよいのか？」考える習慣をつけてください。

地震の際は、まず書架から離れて頭を守る！

図書館棟は十分に耐震設計されており建物崩壊はまずありませんが、図書が書架から落ちてくる危険性があることから、まず書架から離れてフロア中央部や机の下に移動し、鞄などで頭を守ってください（鞄を持っていない場
合、本を使っても結構です）。揺れが収まったら館員の指示や誘導灯に従い外に避難してください。

避難経路

図書館内の避難経路、及び非常口等の防災施設は下記の通りです。

非常階段
（出口）

106
グループ
閲覧室 1

104
教員採用試験
学習室

防火戸
（自動）

道路

1F 非常口外に出られます2F 非常口①
1F トイレ横に降りられます2F 非常口②
AV コーナーはカーテン後ろに非常扉があります

防火シャッター
（自動）
非常階段
101
関連書庫

図書館棟
出入口

105
講話室

208
国家試験学習室

防火戸（自動）

ラーニング
コモンズ

原則は通常の出口から外に。困難な場合は、トイレ横の非常口
（※）
を利用。
拡大図

203
学術情報センター
事務室

防火シャッター
（自動）

202
201
学術情報
製本室
センター長室2F 非常口③
カバーを割り鍵を回すと解錠できます

注※

209
グループ
閲覧室 2

非常口の扉
は災害時は自動解錠されるため、ノブを回せば開きます。
但し2F事務室隣（大型本コーナ付近）の扉
だ
けは自動解錠されないため、カバーを割り鍵を回して解錠してください。

パソコン
自習室

原則は中央階段で1Fに。困難な場合は、３か所の非常口（※）
を利用。

学術情報センター内の図書落下／機器転倒防止対策について
施設内は以下の措置を行い、地震時の図書落下・機器転倒の緩和対策をしています。
①図書落下軽減のため、１階北フロアの壁面書架は手前の書架板金具を１段上げて（奥に下がるよう）書架板に傾斜をつけ、また避難経路周辺の書架は棚板に落下防止テープを設置しています。
②パソコン／モニタの転倒防止のため、機器を耐震ジェルで固定しています。
─7─

学術情報センターだより

第 71 号

お 知 ら せ◎絵本おはなし会開催予定◎図書館ギャラリー展示予定

毎月１回、地域の子どもたちを招き、大学図書館と名
古屋市瑞穂図書館で開催している絵本おはなし会では、ボランティア学生が事前にプログラムを検討し工夫を凝らしています。大型絵本や紙芝居の読み聞かせ、手あそびなど参加者全員で楽しめる演目、１対１で子どもたちの好きな絵本を読む対面読みなど名女大生ならではのプログラムが好評です。
■開催予定
2018 年・10 月 27 日土・11 月 24 日土
・12 月 22 日土■時間／場所
10：00 〜 11：00 ／ 名古屋女子大学
図書館棟１階
14：00 〜 15：00 ／名古屋市瑞穂図書館※午前と午後で演目を変えて開催しています。
■プログラム
絵本の読み聞かせ、手あそびなど。

中央館１階ギャラリー COIN（コアン）、図書館棟１階のギャラリーでは、後期に読書推進活動の展示発表を行う予定です。短期大学部２年生が入学時から取り組んできた読書活動を発展させ、それぞれの学科の特色をいかした作品で表現します。
■図書館棟 1 階ギャラリー予定〔保育学科〕
絵本の世界を保育へ2018 年９月 26 日水〜 10 月 10 日水〔生活学科生活情報コース〕
コンピュータグラフィックスで描く本の世界2018 年 10 月 11 日木〜 10 月 24 日水〔生活学科食生活コース〕
物語の食事場面の再現2018 年 10 月 25 日木〜 11 月 30 日金■中央館 1 階ギャラリー COIN（コアン）予定〔生活学科ファッションデザインコース〕
ファッションデザインゼミ 作品展示
2018 年 11 月 16 日金〜 11 月 30 日金
写真は昨年の展示の様子◎読書感想文コンクール作品募集中【応募締切】2018 年 10 月 31 日水【応募資格】名古屋女子大学学生【応募要項】

名女大読書プロジェクトの一環として開始した読書感想文コンクールも今年度で７回目の開催となります。論理的な思考力や表現するための文章能力は、社会人基礎力の基本です。読書
感想文に取り組み、自分の能力を試してみませんか？ 課題図書の 15 作品はどれも名女大生のみなさんにおすすめの本ばかりです。名著に出合い感想文であなたの思いを伝えましょう。

◎ USB メモリのバックアップをとりましょう
課題や卒業論文などの大事なデータを USB メモリだけに保存していませんか？
USB メモリは壊れることがあります。また失くしてしまうことも考えられます。大事なデータは定期的にバックアップをとりましょう。
学内では、皆さん個々に利用できるＳドライブが用意されています。Ｓドライブや自宅のパソコン、別の USB メモリにも同じデータを保存するなど、必ず複数個所にデータを保存するようにしましょう。
Ｓドライブは、学内のコンピュータ演習室・自習室であればどこからでもアクセスできるので便利です。

ぷ通信
ちぇりっ

名女大図書館スタンプラリー開始！

７月より図書館スタンプラリーを開始しました。本を１冊借りるごとに１スタンプで、30 ス
タンプ溜まると、ちぇりっぷ特製のブックカバーや栞をプレゼントします。スタンプカードに期限はなく、卒業時まで参加可能です。スタンプカードは図書館カウンター・図書館 1F ちぇり
っぷコーナーで配付中です。皆さんぜひ参加してくださいね！

名古屋女子大学

学術情報センターだより

学術情報センター Web サイト
発行：名古屋女子大学学術情報センター〒 467-8610 名古屋市瑞穂区汐路町 3-40

第 71 号

図書館サポーターちぇりっぷ
は「名女大生らしい図書館を育んでいこう！」と活動している学生サポーターです♪

発行日：2018 年９月 10 日

http://lsic.nagoya-wu.ac.jp/●図書館●シ ス テ ム サ ー ビ ス─8─TEL（052）852-9768
TEL（052）852-1120