事業所における自己評価結果（公表）
事業所名
チェック項目

1
環
境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切ではい いいえ 工夫している点、課題や改善すべき点など
6名

1名

2名

5 名 なかなか、思うように有休がとれない。

6名

1名

7名

0名

5名

2名

7名

0名

7名

0名

6名

1名

6名

1名

7名

0名

7名

0名

7名

0名

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

7名

0名

14 活動プログラムの立案をチームで行っているか

7名

0名

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

7名

0名

7名

0名

7名

0名

6名

1 名 困難であるが、問題があるときは共有し2あるか
職員の配置数は適切であるか

キッズホームとちぎ
改善内容又は改善目標

急な退職等により、職員配置の余裕がない状況であるが、職員配置予定である。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境3になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっ4ているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか日々の保育記録記入等（雑務）に追われ抜本的な業務の見直しを図り、効率的効果的な事時間が持てない。

業所運営を取り組みます。

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業6所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

業務改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果7を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

8
9

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニー10 ズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化11 されたアセスメントツールを使用しているか

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地12 域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

適
切な支
援の提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜16 組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行

17 われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日18 行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共毎日、振り返りを全員で実施するのは、有しているか
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援19 の検証・改善につなげているかている。

7名

0名

来年度については、職員間の情報共有を含めた打ち合わせ時間を、多く取り配慮したい。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の20 見直しの必要性を判断しているか

6名

1名

6名

1名

7名

0名

6名

1名

6名

1名

7名

0名

6名

1名

4名

3名

現在実施してないが研修等を検討したい。

2名

5名

現在実施してないが交流や活動を検討したい。

3名

4名

7名

0名

4名

3名

6名

1名

7名

0名

7名

0名

4名

3名

7名

0名

6名

1名

7名

0名

7名

0名

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその21 子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機

22 関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整え
関係
機
関や保護者との連
携ているか
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、25 特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）

26 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、27 発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障が28 いのない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子

29 育て会議等へ積極的に参加しているか

管理者は参加しているが、スタッフの参加実績は無いため参加を含め検討したい。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ども

30 の発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対31 して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニン
グ等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っ

32 ているか

対応力の向上のため、ペアレントトレーニング等の研修開催を検討したい。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づ

33 き作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相保護者への説
明責任等

34 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催す

35 る等により、保護者同士の連携を支援しているか

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知36 し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連37 絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報

39 伝達のための配慮をしているか

保護者会は組織されてないが、保護者間の交流や連携支援についての事業企画を検討したい。

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれ40 た事業運営を図っているか

6名

6名

1 名 る職員の行動方針を策定し、対応した。

7名

0名

7名

0名

7名

0名

5名

2名

6名

1名

7名

0名

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対41 応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他

42 必要な訓練を行っているか
非常時等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこども

43 の状況を確認しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示44 書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有して45 いるか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する

46 等、適切な対応をしているか

新型コロナウイルス感染拡大防止に関す

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十47 分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか実施していないが検討したい。

1名

ヒヤリハット事例等の共有や研修を実施したい。