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実践と理論の往還
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教育システム情報学会 会長
千葉工業大学仲林 清

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JSiSE第40回全国大会にご参加いただきどうもありがとうございます3徳島大学，全国大会委員会，ならびに，大会運営に関わられているすべてのみなさま，これまでのご尽力に感謝します2015/9/1

あらまし

リーダになりたくなかった話• リーダになりたくなかった話

G.M.ワインバーグ著
木村泉訳
スーパーエンジニアへの道 ～技術リーダシップの人間学～
共立出版（1991）• MOIモデル• 実践と理論の往還4

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リーダになりたくなかった話

リーダになりたくなかった話• リーダーシップはセックスと似ている．多くの人• フロイトによれば，性に関するわれわれの先入観がそれについて語るのをためらうが，にもかかわらずそれは，つねに強烈な興味と感情を引き出す．（略）• セックスは楽しむべきものだと，とは誰もがいうが，ではそれがうまくゆかなかったときには誰に相談したらいいのだろうか．（略）• 実にセクシーに見える人が，いざとなってみるとがっかり，というのはよくあることである．リー
ダー風に見える人も，同じことである．（略）2015/9/1

7は，子供時代の初期に形成されるという．私はリーダーシップに関するわれわれの感情も同様だと思う．（略）• 中学時代，私は頭のいい子のひとりだった．先生の目から見ると，それは私が指導的な生徒である，ということを意味したが，生徒たちの目から見れば，それは私が臭えやつだ，ということであった．
先生が教室で私をほめるたびに，同級生たちは休み時間に私をぶん殴った（略）．この種のトレーニングの結果として，じき私はリーダーになることがいかに危険であるかを学んだ

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リーダになりたくなかった話

リーダになりたくなかった話• （略）私はリーダーになるまいとすることを覚えたのだ．

• ときに私は，授業をしてくれと頼まれるようになっ（略）そして私は，自分がリーダーシップの問題を取り扱う羽目に陥らないことを，確実の上にも確実に保証するために，計算機ソフトウェアに関する仕事を選んだ．
• だがそれはうまくいかなかった．私が技術的な仕事をまずまずうまくやってのけると，私の同僚たちは少しばかり私を尊敬するようになった．彼らは私を尊敬しているがゆえに，私がアドバイスしてくれることを，つまりリーダーシップを期待するようになった．
• もう少し利口だったら私は彼らから孤立して，情報を受け取ることも，また与えることも拒否するようにしただろう．だが，私は浅はかだったし，それに質問されるのが好きだった．

た．それは一種のリーダシップだった．（略）プロジェクトチームの監督も命じられた．（略）人々と分かち合いたいアイディアを思いついたので，論文や本を書いた．それもまたリーダシップだった．
何が起こっているか気づくたびに私はたじろいだ．
ときには猛烈に抵抗した．
• 誰も格段私をリーダーにしようとしているわけではなかったために，私はパラドックスのわなにはまることになった．つまりますます私は，リーダーへの道を進むことになったのである．（略）92015/9/1

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リーダーが持つ世界に関する二つのモデル

リーダーに関する諸々の疑問• リーダーたちは，ときに彼らがそう振る舞うのと同程度に，実際に愚かなのだろうか• 私は，そういうほかの人々と同じようなことにならずに，リーダーになることができるのだろうか• このハイテク社会の中で，もともと技術的な素養を持ってはいないリーダーの居場所があるものだろうか• もし私がリーダーになったら，私は人々を牛耳らなければならないのだろうか• なぜ，私はリーダーになったつもりがないのに，人は私をリーダーと見なすのだろうか• 私がリーダーシップをとるという責任を負いたくないとしたらどうなのか• 直線的モデル OR 「アメとムチモデル」• X理論，世界は単純である• 一つの原因は一つの効果を生む• たとえば，「人間は命令（権威・金・規則・地位・脅し・・・・）で縛れば，それに比例して働く」• 有機的モデル• Y理論，世界は複雑である• システム思考⇒ある事象には数百の要因がある• たとえば，「リーダシップとは人々が力を付与されるような環境を作りだすプロセスである」

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MOIモデル
変化を起こすために環境に含まれているべき成分

MOIMotivation• 関係する人を突き動かすなにかOrganization• アイデアを実現するための構造

Idea / Innovation• 実現されるもののイメージ／変化の道具立て

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12変化（または学び）を殺すには・・・• Motivation• 変化を起こしても評価されないと感じさせる• 自発的に何かをする必要が無いと感じさせる• 変化を楽しむような事柄を禁ずる• Organization• きつい競争を奨励する．資源を必要より少ない量に抑える• 有用な情報が広がらないよう抑制する• 無意味な情報の山に埋もれさせる• Idea / Innovation• アイデアを傾聴する代わりに批判する• 自分のアイデアを真っ先に声高にとなえる• 提案を罰する．共同作業を禁じる．笑いを禁じる13

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MOIモデル

非公式の相談組織• 非公式の相談組織• 大学の計算機センター

14• レポートの課題を提出するための学生が集まって• オープンソースコミュニティ

いる• 設置された自動販売機のそばで，いつもわいわいと騒々しいという苦情• JSiSE編集委員会• 研究者のコミュニティ• 大学が自動販売機を撤去したら・・・• 計算機相談室が学生であふれてパンク• 大学は相談室の職員を増員する羽目に

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非公式の相談組織

M レポート課題の解決，レポートの提出
O セミオープン／設計されていない／
フラットI

自動販売機（の周りでの学び合い）

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オープンソースコミュニティ～エリック.S.レイモンド：伽藍とバザール～• 『人月の神話』でフレッド・ブルックス（注：OS360開発のプロジェクトリーダ）はプログラ
マの時間が代替不能だと看破している。遅れているソフト開発に開発者を加えても、開発はかえって遅れる。プロジェクトの複雑さとコミュニケーションコストは、開発者数の 2 乗で増大するのに対し、終わる作業は直線的にしか増加しないというのがかれの議論だった。でもブルックスの法則が唯一無二の真理なら、Linuxはあり得なかっただろう。

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オープンソースコミュニティ～伽藍とバザール～

オープンソースコミュニティ～伽藍とバザール～• 数年後、ジェラルド・ワインバーグの古典『プロ• Unix の歴史を見れば、Linux から学びつつあるグラミングの心理学』が、いまにして思えばブルックスに対する重要な訂正だったものを提供してくれた。「エゴのないプログラミング」を論じるなかでワインバーグが述べたのは、開発者たちが自分のコードを私物化せず、ほかのみんなにバグを探したり改良点を見つけたりするよう奨励するようなところでは、ソフトの改善がほかよりも劇的にはやく生じる、ということだった。

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オープンソースコミュニティ～伽藍とバザール～

ものは見えていたはずなんだ。コーディングは基本的に孤独な活動だけれど、真に偉大なハックはコミュニティ全体の関心と能力を動員することで実現されるってこと。閉ざされたプロジェクトの中で、自分の脳味噌だけを使う開発者は、オープンで発展的な文脈をつくりだして、デザイン空間の探索やコードの貢献、バグつぶしなどの改善をもたらすフィードバックが何百人も（あるいは何千人も）から戻ってくるようにできる開発者に負けてしまうんだ。

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オープンソースコミュニティ• Linux は、意識的かつ成功裏に全世界を才能プールとして使おうとした最初のプロジェクトだった。 Linux 形成期が、World Wide Web の誕生と同時期なのは偶然ではないと思うし、Linux が幼年期を脱したのが 1993-1994 年という、ISP産業がテイクオフしてインターネットへの一般の関心が爆発的に高まった時期と同じなのも偶然ではないだろう。リーヌスは、拡大するインターネットが可能にした新しいルールにしたがって活動する方法を見いだした、最初の人間だったわけだ。

M

フリーのUnixが欲しい／貢献したい／称賛を得たい／おもしろい問題を美しく解きたい／贈与の文化

O オープン／設計されない⇒設計された／フラット⇒準階層的I

オープンソースという価値観
インターネット（情報の共有と発信の仕組み）21

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JSiSE編集委員会～丹羽先生の編集後記～

JSiSE編集委員会～丹羽先生の編集後記～• 我々研究者は、研究、教育、ある分野においては• JSiSE編集委員会は投稿された研究成果を信頼研究者としての義務を果たす手段が論文執筆委員会=1415，幹事団=1391

臨床、あるいは専門的な実践の場に関わっていますが、その成果を何故論文として投稿するのでしょうか。それは、１）研究はその成果としての論文や本の出版を伴う、２）出版することで、社会にそれを還元する義務を負っている に他なりません。"Publish or Perish"なるアメリカの格言があります。論文や本を出版しない教員は、現場からの「消滅・退場」Perishに値すると言う意味です。私は論文至上主義者ではありませんが、研究結果をより信頼性の高い方法で社会に還元することには異論を持ちません。

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JSiSE編集委員会

MOI

品質に対するこだわり！

社会に研究成果を還元する⇒研究成果をできる限り改善する⇒真摯な姿勢
セミオープン（投稿者・査読者も含めて）／設計された／準階層的査読システム：目的を達成するための最善の，しかも周到な仕組み性を高めることも含め、できる限り改善することを目的に査読を行っています。私は長年論文の投稿や査読を経験してきましたが、本誌の査読システムはこの目的を達成するための最善の、しかも周到な仕組みにより成り立っていると思います。
同時に査読者、編集委員、幹事団の真摯な姿勢には頭が下がります。投稿すると大幅な改訂を求められたり、reject（返戻）されたりですが、そのこと自体がとても勉強にもなります。研究成果の社会への還元を目指した投稿をお待ちしています。
•_過去1年間のメール総数

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研究者のコミュニティ？
• 大学／学部／学科• 企業／研究所• 学会• 研究分野• 研究課題• これらのくくりによってさまざまなMOIの形態があり得る

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JSiSEの研究領域＝教育システム情報学

JSiSE投稿規程の変遷 ：21(1) 2004以降• 研究＝仮説検証サイクル• 原著論文
• 研究，開発，検討の結果をまとめたものであり，新規性, 信頼性が高いもの．（略）教育実践を伴う評価に基づく高い有用性の提示は要求されないが，研究の位置づけが関連研
究との比較検討により明確になっていること．

• 他の経験科学の学問分野と同様• 事実から理論を導く，理論から予測を導く• 教育システム情報学• （人工の）システム＝「意図をもって設計」するもの• 「情報システム」ではなく「教育システム」• 教育方法や組織の設計も含まれる• 「設計（Design）」とその「実践」が重視される

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27• 実践論文• 情報システム・機器を利用した教育実践の結果をまとめたもので，その仕組みや条件が明確に記述され，汎用性の高い知見や方法が客観的な形式で導出されており，有用性，信頼性が高いもの．（略）高い新規性は要求されないが，研究の位置づけが関連研究との比較検討により明確になっていること．

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JSiSE投稿規程の変遷 ：20(4) 2003以前

他学会の論文カテゴリ例• 原著論文• 電子情報通信学会のシステム開発論文

28• 研究，開発，検討の結果をまとめたものであり，新• システム開発論文は，ソフトウェア・ハードウェアを規性，信頼性，有用性があり，学術，教育，産業の発展に役立ちうるもの問わず，企業において開発され，商品化されたシステム，及び大学・官公庁研究機関において研究開発されたシステムに関する成果をまとめた論文をさす．一般論文と採録基準を別にして査読する．

• 実践論文• 各種情報機器を利用した教育実践によって有用性が示された研究で，その仕組みや条件が明確に記述され，汎用性の高い知見や方法が客観的な形式で導出されているもの• 教育システム情報学会（JSiSE）の場合，論文種別により深い意味付け29

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教育システム情報分野における研究30

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鈴木JSiSE巻頭言教育
有機的な複雑系

認知情報• 上記をシステムととらえた研究・開発• 原著：新規性・有用性・信頼性• 実践：新規性・有用性・信頼性

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鈴木JSiSE巻頭言，28(３), 2011
• 実践と研究の一体化は，学びと応用の一体化を主張したコルブの経験学習論にも底通する• 具体的経験→省察的観察→抽象概念化→能動的実験の4段階を繰り返して学習が進むというコルブの学説は，学習を「知識の習得と，その応用」の2段階とは見なさないことがビジネス界での注目を集めた原因とされている

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コルブの経験学習モデル
仮説検証による実践と理論の往還• 仮説の適用• 具体的な経験

実践

体験概念化

内省

実践理論
• 教訓の仮説化• 経験の振返り2015/9/1

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トマス・クーン： コペルニクス革命

トマス・クーン： コペルニクス革命

仮説検証による実践と理論の往還• 天動説時代の宇宙の理論：2つの球モデル• 仮説の適用• 固定された「地球＝球」とその周りを回る「天球」という「モデル＝理論」

実践• コロンブスはこの理論に基づいて「新大陸発見の旅＝実践」に出た←5つの理論的根拠

2) 地球球体説• 教訓の仮説化デンスを得た

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概念化

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2015/9/1• 現場の仮説に基づく店舗運営• 仮説の適用

仮説検証による実践と理論の往還の変更⇒女性社員が多いようだ⇒軽めのお弁当を昼の時間帯に増やす• 一緒にスイーツが売れている⇒スイーツとそれに合う飲料を増やす

内省• 経験の振返りセブン・イレブン• 近くにオフィスビルができた

体験
1) 星の動きの観察

ビジネスにおける仮説検証
セブン・イレブン• 現場の仮説⇒売り場の品ぞろえ，品数，レイアウト• 具体的な経験

実践
理論• この実践によって地球球体説はより多くのエビ

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3) コロンブスの新大陸発見(4)軽めのお弁当 • 具体的な経験
スイーツ
実践

体験

実践
理論

(3) 女性の好む昼食？
• 教訓の仮説化

概念化

内省(1) オフィスビ
ルができた(2) 女性が多い• 経験の振返り2015/9/1

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研究コミュニティにおける経験学習⇒研究活動

リーダーが持つ世界に関する二つのモデル• 構成員のさまざまなフィールドでの経験・体験• 直線的モデル OR 「アメとムチモデル」• X理論，世界は単純である• 一つの原因は一つの効果を生む• 個人・グループでの経験の内省• 内省から得られた教訓の概念化・仮説化• たとえば，「人間は命令（権威・金・規則・地位・脅し・・・・）• 仮説の実践への適用で縛れば，それに比例して働く」• 実践フィールドの重要性• 多様な実践フィールドからのコミュニティ構成員• コミュニティ構成員が持ち込む文脈と経験• コミュニティ構成員による実践

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研究・教育におけるふたつのモデル• 直線的モデル：世界は単純である• 教育： 学問体系⇒教員（教授）⇒学習者（勉強）• 研究： 研究⇒開発⇒実用化⇒市場化• 「教員が教え込めば，学習者は勉強する」• 「ネタが目新しければ，研究成果は役に立つ」• 有機的モデル（サイクルモデル）：世界は複雑である• 学習：学習者の学習経験サイクル• 研究：コミュニティの研究・実践サイクル• システム思考⇒ある事象には数百の要因がある• 「研究とは人々が力を付与されるような環境を作りだすプロセスである」• 有機的モデル• Y理論，世界は複雑である• システム思考⇒ある事象には数百の要因がある• たとえば，「リーダシップとは人々が力を付与されるような環境を作りだすプロセスである」

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JSiSE編集委員会

M

品質に対するこだわり！

社会に研究成果を還元する⇒研究成果をできる限り改善する⇒真摯な姿勢O セミオープン（投稿者・査読者も含めて）／設計された／準階層的I

査読システム：目的を達成するための最善の，しかも周到な仕組み41

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JSiSE研究コミュニティ

MOI

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品質に対するこだわり！

社会に研究成果を還元する⇒研究成果をできる限り改善する⇒真摯な姿勢セミオープン／設計された／
準階層的目的を達成するための最善の，しかも周到な仕組み⇒実践と理論の往還というアイデア

3日間の全国大会がみなさんの実践と理論の往還を加速する機会になりますように！