令和６年度

第１回

理科問題
〔注意じ事

こう項〕

あい ず

１．試験開始の合図があるまで、開かないこと。
１ 〜□
4 までで、11 ページにわたって印刷してあります。
２．問題は □
ぬかんとく

ページが抜けるなどしていた場合には、試験監督の先生に申し出なさい。
３．解答は、すべて解答用紙に記入し、受験番号・氏名をもれなく、正確に記入すること。
さっ し

４．問題冊子の表紙にも、受験番号・氏名を必ず記入すること。

受 験 番 号

氏名

第１回

1 春子さんは、夏休みに大型ショッピングモールに行きました。その時の会話とエアープランツに関するプリントを読み、あとの問いに答えなさい。
春子さん「みてみてお父さん！エアープランツってなに？」お父さん「エアープランツは、土がなくても育つめずらしい植物で、ひもでつるして育てることができるんだよ。
」
春子さん「え！？じゃあ、水はどうやってあげたらいいのかしら？」
お父さん「そうだね。土に水をかけることができないからきりふきでエアープランツに直接水をかけてやるんだ。」
春子さん「不思議な植物がいるのね。エアープランツもほかの植物と同じように生きているの？」
お父さん「もちろん生きているよ。いくつか買って実験してみようか！」
春子さん「学校で習った植物の実験をやってみたいわ！」
家にエアープランツ〈図１〉を持ち帰った春子さんは、次のような実験１を行いました。

実験１

ふくろ

ふこ

密閉できる袋を２つ用意し、エアープランツを入れて息を吹き込んで閉じたものと、エアープランツを入れずに息を吹き込んだものを用意し、日当りのよい室内で２日間放置した〈図２〉。その後、それぞれの袋へ気体検知のう管を差し込み、中の袋の二酸化炭素と酸素の濃度を測定した。

こう〈図１〉購入したエアープランツ〈図２〉実験１の様子［問１］実験１で確かめることのできる、植物のはたらきを何というか漢字３文字で答えなさい。
─1─

第１回
ふくろ

［問２］実験１の結果、エアープランツを入れた袋は、エアープランツを入れていなのうい袋と比べて、二酸化炭素と酸素の濃 度はどのように変化しましたか。最も適当な説明を（あ）〜（え）から１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）どちらの気体も濃度が高くなった。
（い）どちらの気体も濃度が低くなった。
（う）二酸化炭素の濃度は低くなり、酸素の濃度は高くなった。
（え）二酸化炭素の濃度は高くなり、酸素の濃度は低くなった。
［問３］実験１で用意したエアープランツが入っている袋を室内の暗いところで３日てき間放置すると、袋の内側に水滴 がついた。袋の内部に水滴がついた理由を「気こう」という言葉を使って説明しなさい。

こう

実験を終えた春子さんは、購入時にもらったプリント〈図３〉を読み、エアープランツを〈図４〉のように育てることにしました。

〈図３〉エアープランツ購入時にもらったプリント

─2─

〈図４〉育てる様子

第１回

［問４］
〈図３〉のプリントにあるように、子葉の枚数が１枚で葉に平行な筋が入っている植物のなかまとして適切な植物を（あ）～（お）からすべて選び、記号で答えなさい。
（あ）トウモロコシ（い）インゲン（え）ススキ（お）アサガオ（う）ヒマワリ［問５］〈図３〉にあるようにＣＡＭ型植物は、夜間にのみ気こうを開いて必要な気体
たくわを吸収し昼に向けて蓄えておく性質を持っています。その理由について〈図３〉を参考に考え、説明しなさい。

─3─

第１回

2 春子さんは、夏休みにキャンプに行きました。その時の会話を読み、あとの問いに答えなさい。
春子さん「これからキャンプファイヤーをするのよね！初めてだから楽しみだわ。
」
しょまき

お父さん「じゃあ一緒に準備をしようか。薪を並べてくれる？」春子さん「任せて！」
お父さん「おっ！上手に並べられたね。なんでこんなふうに薪を並べたの？」春子さん「ものが燃えるためには、燃えるもの、熱、（たわ。こうやって並べることで、（あ）の３つが必要だと習っあ ）が十分にいきわたるわ。
」

お父さん「なるほど、学校で勉強したことが活かせているね！」
お母さん「じゃあ早速燃やしてみようか。
」
けむり ほのお春子さん「わぁ！煙と炎がすごい！」お父さん「①煙も炎も上の方に向かってのぼっていくね。
」
お母さん「それにしても、さっきまで②風が強くて、できないんじゃないかと心配していたけど、風がやんでよかったわね。
」
春子さん「本当！最高のキャンプになったわ！」〈図５〉キャンプファイヤー［問６］（あ）に当てはまる語句を答えなさい。の様子［問７］下線部①について、この現象と同じ理由で起こるものを（あ）〜（お）から１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）氷を温めると、とけて水になった。
（い）青色リトマス紙に塩酸をつけると、赤色にかわった。
（う）ガスバーナーに火をつけると、熱気球が空を飛んだ。
かん（え）豆電球に乾電池をつなぐと、豆電球が光った。
（お）木を蒸し焼きにすると、黒いものが残った。

─4─

第１回

［問８］下線部②について、風が強い日はキャンプファイヤーを行うとどのような危険があるでしょうか。１つ例を挙げて説明しなさい。

お父さん「さぁ、そろそろねようか。
」
春子さん「そうね。でもまだキャンプファイヤーの火が燃えているわ。このまま放っておいても良いのかしら？」
お父さん「このまま放っておくと火事になるかも知れないから、片付けよう。
」［問９］キャンプファイヤーの火を片付けるときの記述として正しいものを（あ）〜（お）から全て選び、記号で答えなさい。
（あ）早く燃やしきるために、灯油をかける。
（い）ゴミを持ち帰らないようにするために、火にゴミを入れる。
つぼ（う）燃えている薪を、壺のなかに入れてフタを閉める。
（え）少しずつ砂をかける。
（お）水の中に燃えている薪を入れる。

─5─

第１回

3 春子さんの家に、田舎から様々な種類の野菜が送られてきました。春子さんが野菜をうしず水洗いしたところ、水面に浮くものと底に沈むものがあり、なかでも重いカボチャが浮くことにおどろきました。春子さんは、身の回りにある重さの等しい様々なものが、浮くか沈むかを確かめ、〈表１〉のようにまとめました。また、なぜそのようになるのか不思議に思った春子さんは、ものの浮き沈みについて調べてみることにしました。
あとの問いに答えなさい。
〈表１〉春子さんがまとめたこと
調べたもの

木

鉄

プラスチック 固形石けん

ロウ

重さ［g］

１０１０１０１０１０

大きさ［cm3］

１４.５

１.３

１０.５

９.２

１１.８

浮き沈み

浮いた

沈んだ

浮いた

①

②

［問10］
〈表１〉の下線部のような、ものの大きさを表し、単位が［cm3］である量のことを何というか、２文字で答えなさい。

〔春子さんが調べたこと〕
お水にものを入れると、ものは水を押 しのける。ものが水に入っている部分の大きさと、押しのけた水の量は等しい〈図６〉。

ものが水に入っている部分の大きさ［cm３］＝ 押しのけた水の量［cm３］
ものが１cm３水に入っている
お水を１cm３押しのけている〈図６〉ものが水に入っているときの様子

─6─

第１回

水中にあるものには、「上向きの力」と「下向きの力」がはたらいており〈図７〉のように矢印で表すことができる。
「上向きの力」は「ものが押しのけた水の重さ」で決まり、「下向きの力」は「ものの重さ」で決まる。また、「上向きの力」と「下向きの力」の大小関係は、「ものが押しのけた水の重さ」と「ものの重さ」の大小関係と同じになる。
水に対するものの浮き沈みは、この「上向きの力」と「下向きの力」のどちらが大きいかで決まる。
３

１cm の水の重さは１g である。

上向きの力

ものが押しのけた水の重さで決まる

下向きの力

ものの重さで決まる〈図７〉水中にあるものが受ける力を矢印で表した様子［問11］〈表１〉の①、②の結果として正しいものは、「浮いた」「沈んだ」のどちらになるか、それぞれ答えなさい。ただし、調べるものの全体を水に入れた
とき、ものが押しのけた水の量は、ものの大きさと等しくなることとします。

─7─

第１回

［問12］次の（あ）～（お）は、〈表１〉の木が水中にあるときに、木にはたらく「上向きの力」と、「下向きの力」を矢印で表した図です。木にはたらく力を表した図として最も適当なものを、次の（あ）～（お）から１つ選び、記号で答えなさい。ただし、矢印の長短は力の大小を表しており、（お）は上下２つの矢印の長さが等しいものとします。
（あ）

（い）

（う）

（え）

（お）

次に、春子さんは一辺の長さが３cm のプラスチック容器〈図８〉を水に浮かべました。そこに１円玉を〈図９〉のように１枚ずつ入れていくと、ある枚数でプラスチック容器に水が流れ込み、〈図 10〉のように沈んでしまいました。

３ｃｍ
３ｃｍ
３ｃｍ

〈図８〉プラスチック容器
プラスチック容器

１円玉

水そう

水

〈図９〉水にプラスチック容器を浮かべ、〈図10〉プラスチック容器に水が流れ込み、沈んだ様子

１円玉を入れる様子

─8─

第１回

［問13］何枚目の１円玉を入れたときにプラスチック容器は沈みましたか。考えた過程も言葉や式で示して答えなさい。ただし、プラスチック容器の質量を４.５g 、３１円玉１枚の重さを１g 、１cm の水の重さを１g とする。また、プラスチック容器の厚さは考えなくてよいこととします。

─9─

第１回

4 春子さんは、お父さんと星座の観察を行いました。３月１日の午後８時に空を見ると、学校で学習した星座を見ることができました〈図 11〉。これについてあとの問いに答えなさい。

べテルギウス

こいぬ座

Ａ

おおいぬ座

東Ｂ

南

西

〈図11〉３月１日の夜空の星［問14］べテルギウスは何という星座の星ですか。

［問15］同じ南の空に見えた、こいぬ座の星Ａ、おおいぬ座の星Ｂは、それぞれ何という星ですか。（あ）～（お）から１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）アルタイル（い）シリウス（え）プロキオン（お）ベガ─ 10 ─（う）デネブ第１回

春子さんはベテルギウス、Ａ、Ｂ（あ）の３つの星に注目して観察を続けました。右の〈図 12〉はその３つの星べテルギウスをつないだ図です。

（い）

Ａ

（え）

［問16］３つの星をつないだ三角形は何と呼ばれますか。

Ｂ［問17］〈図 12〉は、午後８時に観察したときの様子です。

（う）

１ 時 間 後、 星 を つ な い だ
三角形はどの方向に移動し〈図12〉べテルギウス、Ａ、Ｂをつないだ三角形ますか。最も適当なものを、（あ）～（え）から１つ選び、記号で答えなさい。

春子さんはその１カ月後の４月１日の午後８時に、もう一度星空の観察を行いました。
すると、１カ月前の３月１日とは３つの星の位置が変わっていました。
［問18］４月１日の星の位置として最も適当なものを、次の（あ）～（え）から１つ選び、記号で答えなさい。ただし、中央が３月１日の星の位置です。

（う）

（い）

（え）

（あ）

東

南─ 11 ─西