親子で本好きになるのゲームメソッド

読書 する家族 のつく りかた

印南敦史
25

、読書プレゼン大会、短文バトル…
「読書の悪口」
書評執筆本数日本一の書評家が提案する、家族で、ゲーム感覚で楽しめる読書術!
193読書する家族のつくりかた

親子で本好きになるのゲームメソッド

25

印南敦史

193

―― ﹁読書が嫌い﹂というよりもはじめに本書に興味を持っていただき︑ありがとうございます︒﹁マイナビニュース﹂.﹂jp

僕は作家と平行して︑書評家という仕事をしています︒﹁東洋経済オンライン﹂﹁ライフハ ッ カ ー﹇ 日 本 版 ﹈﹂﹁ ニ ュ ー ズ ウ ィ ー ク 日 本 版 ﹂﹁サライ﹁ FINDERS﹂などのウェブメディアを中心に︑各サイトの特色を意識しながら︑それぞれの読者に刺さりそうな本についての紹介文を書いているのです︒

根底にあるのは﹁これ︑おもしろいので︑よければ読んでみませんか？﹂というようなてっ〝問いかけ〟の気持ち︒﹁読め﹂と押しつけるようなスタンスが好きではないので︑あくまで紹介役に徹したいと思っているわけです︒
おどその役割は︑おすすめの曲をダンスフロアに流すＤＪと似ているのではないかと思うこ
ふんいきとがあります︒こちらから踊ることを強制することはないけれど︑曲がよければみんな踊ってくれるだろうし︑雰囲気に合わなければダンスフロアから人が消えるだけだし︑といはじめに3

うような感じ︒

もん

いや︑これは愚問かもしれませんね︒﹁読んでいる﹂といい切れない部分があぐ

ところで︑そんな立場にいるからこそ気になっているのですが︑みなさん︑本を読んでいますか？

るからこそ︑本書を手にとっていらっしゃるのでしょうから︒とはいえ︑最初から本が嫌いだったという方は少ないのではないかとも感じています︒

誰でも多かれ少なかれ︑本に夢中になったり︑ストーリーにハマったりした経験は持っているはずなのですから︒

たとえば余計な知識や偏見がなかった子ども時代︑小学校の読書の時間などには︑知らず知らずのうちに本に親しんでいたはず︒

あるいは︑本そのものにドキドキした経験をお持ちの方もいらっしゃるかもしれません︒

そうてい

たとえば小学生のころ︑岩波書店から出ているミヒャエル・エンデの﹃はてしない物語﹄や﹃モモ﹄のように高級感のある本をプレゼントされたりして︑その装丁の美しさに驚きながら﹁この本は大切にしよう﹂と思ったりはしませんでしたか？ そんなとき︑本はな4

にか特別なもののように映ったのではないでしょうか？

僕の場合であれば︑小学校低学年のころに図書室で読んだ︑佐藤さとるさんの﹃だれも知らない小さな国﹄に代表されるコロボックル・シリーズなどがそれにあたるかな︒

いずれにしても︑そうしたことがきっかけとなって︑読書にハマる人も少なくなかったのではないかと思うのです︒いいかえれば本来︑本とはそれくらい身近なものだったはずなのです︒

ところが不思議なことに︑年齢を重ねていくとそういうことを忘れてしまうものなんですよね︒それどころか︑いつしか本から離れていく人も少なくありません︒しかし︑それ

ちど くか――

ではもったいない︒そこで︑改めて原点に立ち戻ってみるのもいいのではないかと思うのです︒つか

そしてそのことについて触れるうえで︑２０１６年に出した﹃遅読家のための読書術情報洪水でも疲れない﹁フロー・リーディング﹂の習慣﹄︵ ダ イ ヤ モ ン ド社︶のことを引き合いに出したいと思います︒

はじめに5このたび文庫版も発売されましたが ︵ＰＨＰ文庫︶
︑実はこの本ができたのも︑担当編集者とひとつの思いを共有したことがきっかけだったのです︒﹁学生時代は本ばかり読んでいて︑その頃はスラスラ読めたのに︑最近は読むのが遅くなっちゃったんですよね﹂﹁わかるわかる︒僕も同じ︒どうしてそうなっちゃうんだろうね﹂
なや居酒屋でのそんな会話を通じ︑同じ悩みを共有していることがわかったわけです︒そして︑そこがスタートラインになったということ︒﹁どうしてそうなっちゃうのか﹂を考えた結果︑行き着いたのはいくつかの原因でした︒

それは︑先ほど触れた﹁本を読んでいるとはいい切れない﹂という思いともつながっていくものだと思います︒

まず最初は︑単純に時間がなくなってしまったという現実的な事情︒

誰しも社会人になると︑日々の仕事に追われることになってしまいます︒やることが多6すぎて精神的にも余裕がなくなり︑いつしか読書を楽しもうなどという気が起きなくなってしまうわけです︒

もうひとつは︑読書以外にも楽しめるものが増えたこと︒たとえばゲームやＳＮＳ︑ネットフリックスのような動画配信サービスなどがそれにあたるでしょう︒わざわざ本のページをめくって細かい活字を追わなくても︑有意義 ︵ に思 え る︶時間を過ごせるようになったということです︒

そして︑そんなコンテンツを楽しむためのツールとして︑スマートフォンやタブレットが浸透したことも大きな要因だと思います︒たとえば通勤時間中に片手でスマホを操作すれば︑最新のニュースをチェックできるし︑そこから拾ったキーワードを通じ︑ＳＮＳで知らない人たちとつながることもできる︒もしくは︑好きなゲームに没頭したりもできる︒

しかも︑それらは通勤時間中だけではなく︑帰宅後にくつろいでいる時間︑お風呂やトイレに入っている時間など︑起きている限りすべての時間に楽しめるものでもあります︒
じ ゅ んす いだとすれば純 粋に︑すばらしい世界が訪れたとしか思えませんよね︒なんてことを書いている僕だって日常的に実感しているのですから間違いありません︒そして︑だとすればはじめに

7

すき

つぶ

読書の立ち入る隙がなくなってしまっても当然︒なにしろ本を読まなくたって時間は潰せるし︑本を読むよりも楽しい時間を過ごせるのですから︒

そう考えれば︑読書をする時間が減ったとしても︑読もうとしたにもかかわらずなかなか読めなくなっていたとしても︑まったく不思議ではないのです︒
そして︑同じことは子どもにもいえます︒
いだ親である以上︑本を読まない子どもに対してはつい不満を抱いてしまいがちではないかながと思います︒﹁本を読まずに︑スマホばかり見ている︒困ったものだ﹂というように︒

僕自身︑高校生の娘がいつもスマホを眺めていることにはちょっとしたストレスを感じています︒小学生時代の彼女は本が大好きで︑一日に２冊も３冊も読んでしまうほどだったのに︑中学生のころにスマホを与えたらまったく本に関心を示さなくなってしまったのです︒

しかし︑それは間違いなく︑スマホを早くに与えすぎた親の責任︒なぜなら︑スマホのようにオールマイティなツールを手にしてしまったとしたら︑本に興味がなくなってしま8おやごっても無理はないからです︒そう感じるからこそ︑親として適切ではなかったなと反省しているということです︒

でも︑僕と同じように﹁スマホを与えるのが早すぎた﹂という思いを抱いている親御さんも多いのではないでしょうか？ しかも当の親自身が︑いまやスマホに操られてしまっているのです︒僕にさえ︑そうした傾向はあります︒たとえば﹁今夜は早めにベッドに入って本を読もう﹂と思っても︑気がつけばスマホでニュースサイトを見ていたり︒のがつまり子どもも親も︑ましてや僕のような仕事をしている人間でさえも︑多かれ少なかれ〝スマホの呪縛〟から逃れにくい状況にあるわけです︒とはいえ︑そこから少しでも逃れることに価値があると感じるのは︑僕が本を読んで書評を書くという仕事をしているからかもしれません︒しかし︑それはすべての人に当てはまることでもあります︒

スマホを否定する気はありません︒いまや︑スマホのない生活は考えられないのですから︒でも︑スマホのある生活の一部分に〝本を読む時間〟を組み込めば︑日常はさらに意義のあるものになるはずなのです︒スマホに頼りがちである一方︑毎日本を読み続けていはじめに9る僕だからこそ︑そう断言できます︒

こういう時代ですから︑スマホを利用することはある意味で当然の行為です︒まったく間違ってはいません︒問題は︑僕たちがあまりにもスマホに〝生活を侵食されすぎている〟こと︒ここまでくると︑読書の入り込む隙などないに等しいわけです︒

読書は〝なくていいもの〟では決してなく︑それどころか〝あるべきもの〟です︒とこむ

じゅん

ろがスマホの恩恵を受けすぎている僕たちに︑そう断言できるだけの余地はもはやなくなっている︒これは矛盾というしかありませんよね︒
では︑どうしたらいいのか？
こ うて い重要なポイントは︑﹁読書に肯定的になれない子どもたちと︑思いを共有すること﹂ではないかと思います︒﹁読まないのはけしからん！﹂と上から目線になるのではなく︑﹁だよねー︑本︑読めないよねー﹂という思いを共有しようという発想︒そもそも︑大人だって読めない ︵読 む気 になれない︶わけですし︒

読めないものは読めないのだと開きなおって現状を受け入れ︑﹁では︑これからどうした10らいいのか﹂を前向きに考えてみればいいのです︒
そこで提案したいのが︑本書でお伝えしようとしていること︒

親にも子にも多少なりとも読書に対するコンプレックスのようなものがあるとするなら︑まずは気持ちを共有し︑進むべき方向をともに模索しようという考え方です︒とはいっても︑決して修行のようにつらく苦しいものであってはいけません︒それでは︑長く続かないからです︒ということで考えたのは︑読書にまつわるもろもろのことをゲーム化するという手段︒

読めないのは事実なのだから︑まずはそれを認め︑〝読めないこと〟をゲーム化して笑い飛ばし︑〝読む〟という行為に結びつけようという︑無理のありすぎる︑しかし大きな意味もあるに違いないメソッドです︒

大切なのは︑〝無理のありすぎるゲーム〟の無理を楽しみ︑笑い飛ばすこと︒﹁バカバカしいなあ﹂と思いながらゲームを楽しんでいたら︑いつの間にか読書が楽になっていた︑

それどころか︑読書を習慣化することができていたとしたら︑そんなに素敵なことはない

はじめに

11

じゃないですか︒

つまり︑そこに本書の意義があるのです︒そんな思いがあるからこそ︑僕は本書を書いたのです︒

ですから︑これからはじまる本編は︑基本的に〝ネタ〟だと思ってください︒でも︑その〝ネタ〟のなかに本質があり︑ひいてはそれが読書習慣につながっていくのです︒そう感じるからこそ︑気負うことなく﹁バカだなー﹂と ︵ できれば好意的 に︶笑っていただきながら本書を楽しんでいただければと思います︒そして︑そこから得た感覚を︑読書習慣につなげていただけたなら︑それ以上の喜びはありません︒

なお︑もうひとつの裏テーマが本書にはあります︒本や読書を通じて︑家族のコミュニケーションを実現しようということ︒親子間の交流はなにかとうまくいかないものでもありますが︑いろいろ試してみることで〝なにか〟が変わるのだとしたら︑それは少なくとも無駄ではないはず︒変わらないかもしれないけれど︑なにもやらないよりはずっといい︒

そんな思いがあるからこそ︑これをもうひとつのテーマにしようと思い立ったのです︒

12

ともあれ︑肩の力を抜いて楽しんでいただければ幸いです︒

いんなみあつし印南敦史はじめに

13

第目

次

―
― ﹁読書が嫌い﹂というよりも

19

はじめに―
― 子どもは本当に本が苦手？

読書習慣はなぜ身につかないのか
優先順位が低くなっただけ
ラノベは本当に無意味？
優先順位を上げればいい？
順番なんてどうでもいい

そもそも大人は本を読んでる？
大人も子どもも根っこは同じ

35

25
30

本以外にも楽しいことはたくさん

43

392732203

そもそもなぜ読書しないの？

章1

でも︑本だって悪くないよ
実はみんな本が好き
書店にも図書館にも人はいる
本がなくても生きてはいける︵ でも︶―― 読めなくても恥ずかしくない

読書についてのカミングアウト

読む気にならないのは悪いことじゃない
たかが読書︑しかも自分のもの

読書ゲーム﹁読書の悪口﹂ゲーム﹁読めない自分﹂を親子で認め合おう﹁読書の悪口﹂ゲーム

読めなくて︑なにが悪い？

↓﹁そこからどうすべきか﹂を話し合う﹁読書の悪口﹂に欠かせないアイテム﹁読書の悪口﹂後にすべきこと

63―― ﹁読書がつらくなるのは︑記憶しようとするから︒忘れていい読書をしよう﹂
発想を変える

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71

66

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46
77

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第﹁親子で一緒に読書習慣﹂ゲーム

ゲーム感覚で読書する家のしくみ

章

読書ゲーム

ほしい本リクエスト箱

借りてきた本公開ゲーム﹁読書掲示板﹂をつくる﹁好きな本の紹介場﹂をつくる

98

読書のすべてを習慣化する

読書ゲーム﹁親子で一緒に読書習慣﹂ゲーム
ほしい本リクエスト箱

読書ゲーム

102

94

読書ゲーム

読書ゲーム

107

知らない本があったら借りてきた本公開タイム
特定の本を否定しない
押しつけない読めなくてもＯＫ！
ばん

読書をゲーム化する
けいじ﹁読書掲示板﹂をつくる

を活用する
iPad
﹁好きな本の紹介場﹂をつくる

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123

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126

5293

第

本棚の一角にギャラリーをつくる

133

読書ゲーム

読書ゲーム

﹁挫折した本の墓場﹂をつくるLINEで短文コミュニケーション

136

本棚の一角にギャラリーをつくる
おすすめ本を〝わざとらしく面出し〟する

読書ゲーム

で﹁家族読書会﹂
Zoom

読書プレゼン大会

イラストやコラージュでプレゼン

マインドマップでプレゼン

読書ゲーム

143

好きな本をディスるプレゼン

読書ゲーム

175

おすすめ本を〝わざとらしく面出し〟する家のなかに﹁挫折した本の墓場﹂をつくる

読書ゲーム

家族内文通

144

131

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読書プレゼン大会

短文バトル

読書ゲーム

読書ゲーム

イラストやコラージュでプレゼン
マインドマップでプレゼン

読書ゲーム

好きな本をディスるプレゼン
短文バトル

読書ゲーム

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ＬＩＮＥで短文コミュニケーション
家族内文通

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で﹁家族読書会﹂ 読書ゲーム
Zoom

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親子で楽しむ読書ゲーム

章3

第チャンネル 読書ゲーム 家族限定 YouTube
チャンネルを作る
YouTubeチャンネルで﹁短編朗読﹂ 読書ゲーム 家族限定 YouTube
チャンネルで短編朗読
YouTube読書ゲーム

家族で図書館ゲーム

月に一回︑家族で書店ゲーム

188

家族限定
家族限定

読書ゲーム

SNS読書会

19419193

新古書店で衝動買いゲーム
読書ゲーム

読書ゲーム
筆談読書会

202

一緒に図書館へ行き︑借りた本を各自が紹介
月に一回︑家族で書店ゲーム

読書ゲーム

215

新古書店で衝動買いゲーム
ひつだん

24

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21
22

家族のためのDJ

221

23

読書ゲーム

25

筆談読書会

家族のためのＤＪ

おわりに

226

20

18

読書をイベント化する

章

4

185

第読書しないの？

そもそもなぜ章

1

―― 子どもは本当に本が苦手

読書習慣はなぜ身につかないのか﹁子どもが本を読もうとしない﹂﹁良書をすすめても興味を示さない﹂﹁すすめた本を拒否することさえある﹂

しむ手段﹂や﹁時間を潰すための手段﹂はいくらでもあるので︑本を読むという行為があのはさすがに無理があるのではないかとも感じています︒いまの時代には本以外にも﹁楽ただ︑本を読まない子が増えたからといって︑﹁子どもは本が苦手﹂と決めつけてしまう

しないけど︑あれは失敗であった⁝⁝︒

ど︑娘にスマホを早く与えすぎてしまったことの弊害を痛感していますし︒時間を戻せはへいがい僕も子を持つ親なので︑気持ちは痛いほどわかります︒﹁はじめに﹂にも書きましたけれを抱えていらっしゃる親御さんも少なくないのでは？

かか

あくまで一例ではありますけども︑〝子どもと読書〟という問題についてこういった悩み？

20

みりょく

とら

まり魅力 的に感じられない可能性はあります︒とはいえ︑それだけで子どもの読書状況を否定的に捉えるのはどうかとも思うのです︒

な つめ

そ うせ きそういえば数か月前にブックオフの文庫コーナーを眺めていたとき︑ちょっといい光景に出会いました︒横にいた数人の男子中学生が夏目漱石のコーナーを指差しながら︑﹁俺はこれを持ってる﹂﹁俺︑これは読んでないや﹂というように漱石作品に関する話で盛り上がっていたのです︒

楽しそうなその姿を見たとき︑﹁中学生のころ︑自分も似たようなことをしたなぁ﹂と懐かしい気持ちにもなりました︒そして︑﹁いまもまだ︑こういう子がいたのか﹂とうれしくなりました︒だから思わず声をかけそうになっちゃったんですけど︑それをやったら危ないおじさんですね︒

しかしまぁそれでも︑﹁いいものを見た﹂という感じではあったのです︒いまはもう︑そんな子はいないだろうと心のどこかで決めつけていたから︑ことさら感動したのでしょう︒

でも︑よくよく考えてみれば︑本が好きな子が世の中から消えてしまったわけではないんですよね︒

そもそもなぜ読書しないの？

第1章

21

つまり考え方によっては︑僕自身が﹁読書人口が減った﹂という情報に毒されてしまっていただけの話︒そして︑それは多くの方々にもいえることなのではないかと思うのです︒

大切なポイントは︑︵読書人口が〝数字的に減っている〟 のは事実だとしても︶本を読む人がいなくなったわけではないということ︒ましてや︑﹁子どもは本が苦手﹂などと決めつけてしまうのはナンセンス︒ネガティブな側面を強調することって︑なんとなく気楽なものでもありますが︑このことに関してはあえてポジティブに考えるべきだと思うのです︒

子どもたちが決して﹁本が苦手﹂ではないということを裏づけるものとして︑すぐに思な っと くい浮かぶ作品があります︒それは︑児童書の﹃かいけつゾロリ﹄︒なにを唐突にと思われるかもしれませんが︑ご存じの方も多いはず︒そして︑﹁ああ︑なるほど﹂と納得される方もまた多いのではないかと思います︒

キツネのゾロリと︑弟子で双子のイノシシ ︵ イシシとノシシ︶が修行の旅をする物語︒１

９８７年に第１作﹃かいけつゾロリのドラゴンたいじ﹄が発売されたとき︑僕はすでに2022

代半ばでした︒そのため興味を持つはずもなかったのですけれど︑数年前︑必要に迫られてこの作品のことを調べたことがあって︑その結果︑とても驚かされたのです︒

驚くべきは︑当時から現在にいたるまで︑年２回のペースで新作が発表され続けているという事実です︒なかには初版 万部を記録したものもあるそうで︑出版不況などどこ吹げ

月発売 の﹃ か い け つ ゾ ロ リ の王子 さ ま に な る ほ う ほ う﹄ に は︑ ド ナ ル ド・ ト ラ ン プ

つまりは徹底した〝子ども目線〟でつくられているわけで︑長く人気を維持しているこてっていを モ デ ル に し た﹁ な ん で も か ん で も お金 で か い け つ す る〝 ド ラ ン プ〟
﹂ が登場 して いました︶
︒

２０１６年

また内容にも工夫があり︑時々の時事ネタまで盛り込まれていたりもします ︵ た と え ばどのアイデアも満載︒したがって︑子どもが ︵大人 も︶ワクワクしたって当然です︒

まんさい

くりになっているのです︒また︑惜し気もなく特殊印刷を多用しており︑迷路や絵探しな

お

なにしろ本の形状をとことん活用し︑いたるところにアイデアや仕掛けをちりばめたつことを覚えています︒

きりとわかるんですよね︒というよりも︑﹁ここまでやってるのか！﹂と非常に驚かされた

く風といった勢いです︒でも実際に確認してみると︑子どもに受け入れられる理由がはっ50とにも充分納得できるのです︒参考までに書き添えておくと︑本書執筆時点での最新刊でそもそもなぜ読書しないの？

第1章

2312

へんけん

いっしゅう

ある﹃かいけつゾロリ きょうふのエイリアン﹄︵２０２０年 月刊行︶は︑シリーズ累計作目︒２０２２年は︑ 周年ということになります︒

1268﹃かいけつゾロリ﹄シリーズの人気が︑﹁子どもは本が苦手﹂とは限らないことを明らかにです︒これは決して見逃してはいけないポイントだと思います︒のも事実ですが︑だからといって必ずしも﹁本を読む子が少なくなった﹂わけではないのれている﹂ということ︒状況が状況ですから︑本を読む子が少なくなった﹁ように見える﹂果だといえる気がします︒つまり︑﹁読んでいる子は読んでいるし︑読まれている本は読ま別に東大生だけが特別ということではなく︑これは他の子どもにも充分に当てはまる結

ター﹄シリーズを抜いて１位を獲得してもいます ︵３位 は﹃ ダレン・ シャン﹄ シリーズ︶︒

ちなみに２０１６年に﹃プレジデント Family﹄秋号に掲載された﹁東大生が小学生時代に読んだ本ランキング﹂において︑男子は﹃かいけつゾロリ﹄シリーズが﹃ハリー・ポッり売れているのです︒ということは︑そこに読者がいるということでもあります︒

どの強い説得力があるということではないでしょうか？ なにしろこの時代にも︑しっか重要なポイントは︑売れ続けるこのシリーズに︑大人のネガティブな偏見を一蹴するほ35

24していることは間違いありません︒子どもの読書についてつい否定的なことを口にしたくなる大人の気持ちもわかりますが︑子どもと本当の接点を増やすために︑あえて前向きな部分だけをクローズアップすべきだと思うのです︒
優先順位が低くなっただけ

もちろん異論もあるでしょう︒たとえば昔から︑作品に対して﹁文学的価値﹂みたいなものを重視する方は少なくないので︑﹁﹃かいけつゾロリ﹄は本とは呼べない﹂みたいなことを主張したがる人がいたとしても不思議ではありません ︵ ゾロリはゾロリなんですけどね︶︒

でも︑僕はそれってナンセンスだと思うのです︒簡単なことで︑知識などを盾に他の意見を否定するということは︑結果的に〝新しい読者〟の入り口を閉ざしてしまうことになばくぜんるからです︒しかし大切なのは︑読書人口を増やすこと︑とりわけ子どもたちに本の楽しでんぱさを理解してもらうことであるはず︒しかも否定的な意見は ︵漠然 と し た イ メ ー ジ と し て︶伝播しやすいものでもあるので︑そういう論調にはあえて耳を傾けるべきではないとすら感じます︒

しかしその一方︑ＳＮＳや動画投稿サイトなどのソーシャルメディアやオンラインゲー

そもそもなぜ読書しないの？

第1章

25

ム︑サブスクリプションサービス ︵以下︑ サブスク︶などのニューメディアと比較して︑本の優先順位が低くなったことは事実として認める必要があるとも思います︒認めたうえで︑﹁では︑どうするべきか？﹂を考えればいいのです︒

そのことを考えるにあたって︑ヒントになりそうなものが近年の流行である﹁ライトノかくベル ︵以下︑ ラノベ︶﹂です︒頭の固い人の目には︑﹃かいけつゾロリ﹄以上に価値がないものと映るかもしれません︒しかし︑ここには重要なポイントが隠されているようにも思うのです︒当時︑なぜ流行っているのか知りたくなって何冊かを読んでみたのですが︑その結果︑それが少しだけわかった気がしました︒
ちせつ

たしかに︑ラノベは玉石混交で︑手放しで礼賛するのは無理な話だと思います︒文学的な完成度に乏しい︑稚拙なものも少なくないのは事実ですから︒
いくた

ただし見逃すべきでないのは︑あのころそれらが売れたという事実です︒売れたということは︑たとえ一時的にではあっても︑幾多の競合するメディアよりも優先順位が高まったということです︒わかりやすくいえば︑使えるお金に限りのある子たちが︑ゲームなどではなくラノベを買うことにお金を使ったからこそ︑そこにブームができたのです︒もち26

ろん︑ブームの構造はそれほど単純なものではありません︒とはいえ︑そういう部分が多少なりともあったことは事実であるわけです︒

そんなところからもわかるように︑本の優先順位が下がったとはいえ︑それは永久に続うれくものだとは限らないのです︒この先︑第２のラノベとなるような本が出てくる可能性もあるはずですし︑もっと画期的ななにかが登場するかもしれません︒ただ現状を憂うのではなく︑そこに注目すべきです︒
ラノベは本当に無意味ラノベについて︑もう少し書いておきたいと思います︒正直なところ︑それを全面的に肯定したくはないという感情は僕のなかにも多少はあります︒ただ︑それでも否定的な気持ちを〝多少〟にとどめておきたいと感じるのは︑本に関心を示す〝積極的読者〟の数をシンプルに表現すれば︑それは〝わかりやすさ〟増やすために︑ラノベにもできることがあると感じるからです︒
ラノベの魅力とはなんでしょうか？

だったり〝親しみやすさ〟ではないでしょうか？ 大人がすすめるような文学作品は難しそうだし︑ハードルも高い気がする︒でもラノベはすぐに読めるし︑そこそこおもしろい︒

そもそもなぜ読書しないの？

第1章27？

そ う 感 じ る 子 ど も た ち が 多 少 な り と も 存 在 し た か ら こ そ︑ ラ ノ ベ は 受 け 入 れ ら れ た わ けです︒

しかし︑ここで重要なのは﹁そこそこ﹂という部分です︒辞書に﹁辛うじて基準に達するか達しないかの程度にとどまる様子﹂︵新明解国語辞典第七版︶とあるように︑﹁そこそこ﹂とは﹁それなりに﹂という程度のニュアンスを表したものです︒いいかえれば︑﹁どっぷりハマるわけじゃないけれど︑それなりに時間潰しにはなるかな﹂という程度を指すのではないでしょうか？

気楽だからこそ︑難しいことを考える必要もなく楽しめるということ︒だとすれば︑いつか必ず﹁そこそこ﹂が物足りなくなってきます︒それは︑受け手 ︵読者︶が成長したことの証であるともいえるでしょう︒何冊か読んだ結果︑類型的なパターンや底の浅さを見抜けるだけの知識が身につき︑だからこそ﹁そこそこ﹂では満足できなくなるわけです︒﹁またこのパターンかよ﹂みたいな感じで︒
きひ

これは︑売れ線のポップ・ミュージックを聴いていたリスナーが︑そのわかりやすさにだんだん飽きを感じはじめ︑コンセプトや意味性などを持った音楽に惹かれていくことに28こ似ていると思います︒音楽への入り口はポップ・ミュージックだったのに︑いろいろ聴き込んでいくうちに耳が肥えていき︑１年後にはかつて聴いていたポップ・ミュージックを否定するようになった︑みたいな話があるじゃないですか︒それと同じ︒

つまり音楽のリスナーが新しいなにかを探しはじめるのと同じように︑ラノベに飽きた読者もなんらかのアクションを起こす可能性があるわけです︒

ラノベに物足りなさを感じるようになった自分の欲求を満たしてくれるような︑﹁新たな刺激﹂を探すようになるということ︒それは︑その時点で話題になっている新刊かもしれませんし︑あるいは世間で知られる名作の類かもしれません︒いずれにしても﹁本を読むこと﹂の楽しさ︑そこから得られる満足感などに期待して︑〝次のフェーズ〟に進む可能性があるということです︒

ばんばんざいその場合︑ラノベは﹁次の世界へ続くドア﹂としての役割を果たしたことになります︒

だとすれば︑そこには意義があるのではないでしょうか？ 僕は万々歳だと思うんですけ

どね︒ラノベにとどまったり︑ラノベに飽きて読書そのものへの関心を失ったりするのではなく︑次に進もうという意思につながったということになるのですから︒

そもそもなぜ読書しないの？

第1章

29そう考えれば︑ラノベもまったく無駄ではない︒いや︑ラノベに限らず︑それがいつしか﹁次の世界へ続くドア﹂になっていくのであれば︑無駄な本など存在しないということになるのです︒
優先順位を上げればいい﹁ゲームをしたり︑で動画を観たりすることも好き︒だけど︑﹃かいけつゾロリ﹄
YouTube作の優先順位が上がったからにほかなりません︒

先に挙げた﹃かいけつゾロリ﹄の場合︑読者である子どもたちがそれを選んだのは︑同らです︒

ず︒いまの時代においては︑優先順位のあり方自体が曖昧になっているとも考えられるかあいまいも事実︒本の優先順位は上げるべきだけれども︑その前に理解しておくべきこともあるはある意味で︑それは正解です︒しかしその一方︑そこまで単純化できることでもないのょうか？ということは︑単純に優先順位を上げることができれば︑それで問題は解決するのでし？

30動画よりも優先順位が上がったということです︒
YouTubeも読みたい﹂と判断したからこそ︑読まれることになったわけです︒そういう意味では︑ゲームやしかしそれは︑ゲームや YouTube動画に対するニーズが下がったということではありま
きょくろんせん︒極 論をいえば﹁その時点でたまたま﹃かいけつゾロリ﹄の優先順位が上がっただけ﹂だと考えることもできるのです︒

もっとわかりやすくいえば︑いま周囲にあるメディア ︵本︑ ソ ー シ ャ ル ゲ ー ム︑ YouTube
動画︑果 て は そ れ ら を楽 し む デ バ イ ス で あ る ス マ ホ な ど な ど︶はすべて︑ユーザーにとって不可欠なもの︑すなわち﹁なくすわけにはいかないもの﹂だということ︒すべてが必要なものであり︑その時々の事情や気分によって優先順位が変わるだけなのです︒

それは︑大人である自分に当てはめて考えてみればすぐにわかることだと思います︒優

先順位が低くなったからといって︑きょうから YouTube動画を観ることをやめるとか︑ゲームを一切やらないというようなことは ︵ そ れ ら が習慣化 し て い れ ば な お さ ら︶非現実的な話ですよね︒子どもにとっても︑それは同じだということです︒

そもそもなぜ読書しないの？

第1章

31

君 は、何 と 闘 う か？
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