実践
事例

県が全国の自治体に先駆けて各校に策定を求めた「スクール・ポリシー」だ。

６年間を見通した教育活動を展開している。その土台となっているのが、香川県立高松北中学校・高校は、県内唯一の公立中高一貫教育校として、学校・高校で 年度に「スクール・校・高校づくりを加速。全県立中ン」を策定し、特色ある県立中学

多様な教育活動の意義をスクール・ポリシーの下で改めて整理し、それぞした。 年度には、高校入試で全ポリシー」を策定することを決定

スクール・ポリシーを軸に、れの活動に取り組む教師、生徒の意識改革へとつなげている。

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国募集を開始した高松北中学校・高校を含む 校が先行してスクー学を目指すカルチャーコース、ス

校推薦型選抜、総合型選抜での進サ イ エ ン ス コ ー ス、 そ し て、 学

クール・ポリシーを考えた」と振てきた教育活動を整理しながらス

國木健司校長は「本校が積み重ねル・ポリシーを公開した（図１）。

生徒、教師、地域が入 れ て き た。 そ う し た 積 み 重 ね

育を軸にしたキャリア教育に力を多い。また、近年はグローバル教り、全国大会へ出場している部もている。部活動にも力を入れておスクール・ポリシーをつくること

期待や課題などの現状も踏まえて生徒、保護者、地域が持っている「これまでの教育活動を土台に、り返る。

課題意識を持ち、学校全体としてある國木校長は、同校赴任歴の長教頭として同校に勤めた経験も生徒の持つ力に目を向け、理想の学校像を描く

で、教育活動を再編成し、学校のの 信 頼 を 得 て き た。 だ が 一 方 で、「中学校と高校の連携が不十分で、コースや分掌がバラバラに動いて香川県唯一の公立中高一貫教どのような生徒の育成を目指してい教師たちの声なども参考に、生いる」「それぞれの教師がどんな育校である香川県立高松北中学いるのかが見えにくい」といったつ強み」だった。

際、特に重視したのが「生徒が持校・高校。現在、難関国公立大学

２０２０年３月、香川県は「魅徒の現状を整理していった。その文系学部を目指すグローバルコー

力あふれる県立高校推進ビジョ

課題も教師たちは感じていた。
ス、国公立大学理系学部を目指すを目指す飛翔コース、国公立大学

スクール・ポリシーで学校の進化を促す

は、「東大からオリンピックまで」

香川県立高松北中学校・高校

活動の価値をともに理解する

くに き

ポーツコースの コースを設置し14進化を促進したいと考えました」

多様な教育活動を再編。

20のスローガンに昇華し、長く地域

5

3

18

高校版 2021 June

生徒が 輝く学校づくり ─ 高校の特色化・魅力化 ─るなど、生徒と教師のつながりがの様子を見に行き、親身に指導すが、先生たちも校務の合間に生徒て勉強する生徒がたくさんいます「本校には、放課後、学校に残っえる学校を目指したいと思うようばせる学校、生徒の夢は全部かなに気づいた私は、どんな長所も伸

いろいろなよさを持っていること

勉強やスポーツに限らず、生徒はたちは挨拶もしっかりできます。

とても強い学校です。また、生徒

力育成、グローバル教育、探究学を策定、さらにキャリア教育、学中高６年間のスクール・ポリシー

人材を育成する」ことを目指した

実現し、次世代の社会を創生する

く、活力にあふれた学校づくりを

國木校長は「すべての生徒が輝徒が輝く」というフレーズが教師

る 本 校 だ か ら こ そ、
「すべての生多様な生徒を多様なコースで育て長所や得意分野、そして進路も画（図２）を職員会議で提案した。

ジェクトとして再編成した指導計

きた５つの教育活動を、５大プロ校がこれまで重点的に取り組んで幅広い知識と高い学力、課題解決に向けた探究力・実践力を身につけ、グローバ
ルな視野をもって主体的に社会の未来を切り拓く力と心豊かな人間性を備えた次世代社会創生リーダーを育成する。

習、そしてアスリート支援と、同● 卒業までにこのような生徒を育てます。になりました」（國木校長）● このような学びを行います。

校長

北高独自の５大プロジェクトを中心に、次のような先進的な学びを計画的に行います。
１ 計画的なグローバル教育を展開し、豊かな国際感覚と高度な英語コミュニケーション能力を育む。
２ 探究型・課題解決型の教育を展開し、主体的に課題を発見・解決していく探究力・実践力を育む。
３ 幅広い年齢層との交流行事や国内外への多彩な研修旅行を通して、豊かな人間性や社会性を育む。

くにき・けんじ

１ 主体的な探究・実践意欲にあふれ、高い志をもって積極的に学習に取り組む生徒
２ 部活動等のすぐれた成果や実績を、入学後もさらに伸ばす意欲のある生徒

國木健司● このような生徒を求めています。

教職歴 年。同校に赴任して４年目。
進路指導部長おおの・いくこ大野郁子
教職歴 年。同校に赴任して５年目。英語科。
主幹教諭

みやうち・こうき

宮宇地幸喜
教職歴 年。同校に赴任して２年目。国語科。
３年生担任

つつい・けい※学校資料をそのまま掲載。

筒井 京※学校資料を基に編集部で作成。

教職歴 年。同校に赴任して 年目。地理歴史・公民科。

図 2 指導計画

学校概要

１学年約２３０人

全日制／普通科／共学

設立 １９８３（昭和 ）年
形態

高 校 版 2021 June

19

生徒数

図 1 スクール・ポリシー

36313022

２０２１年度入試合格実績（現浪計） 国公立
大は、北海道大、東京外国語大、京都大、神戸大、広島大、香川大、大阪市立大などに 人が合格。
私 立 大 は、 青 山 学 院 大、 法 政 大、 明 治 大、 同
志 社 大、 立 命 館 大、 龍 谷 大、 関 西 大、 近 畿 大などに延べ２９９人が合格。
44

1258

けいの共感を呼んだと、同校の卒業生でもある筒井京先生は語る。
「そのフレーズにハッとするのと同時に、どうすればそれが実現できるのだろうかと考えました。
そして、きっとそれぞれの教師が、得意分野を生かしながら今まで以上に連携し、１人の教師として輝けば、生徒たちはさらに輝くのではないかと思いました」

スクール・ポリシーを通して教育活動の価値を再考
スクール・ポリシーと指導計画を公開した 年度、その実現に向どのような生徒を育てるのかの目

よって、中学校と高校の 年間で先 生 は、「 ス ク ー ル・ ポ リ シ ー に連携だ。進路指導部長の大野郁子

してあげたい』といった言葉を、でに、この生徒のこんな力を伸ば会 が 増 え ま し た。
『北高に行くま容などについて情報を共有する機携 し た 地 域 課 題 研 究 で、 生 徒 は流や、地元企業、商工会などと連「県内に居住する外国人との交解できるようになったと語る。

試対策として、高校の飛翔コース

グローバル教育や探究学習が、ス

主幹教諭の宮宇地幸喜先生は、昨年度から活用している『キャリ目標を掲げ、それを生徒と共有し、ないよう、活動ごとに学年主任がた活動が表面的なものにとどまらに接続する『先取りコース』を中

クール・ポリシーを実現するためア・パスポート』で振り返りをさち こう き学校につくったこともあり、中高のものとしてつながりを持って理6の教師がこれまで以上に授業の内みや う

様々な人たちと接します。そうし評価の仕組みづくりの必要性を確認

中学校の先生方からよく聞くよう育成を目指す生徒像を伝わりやすく線合わせができた」と語る。

保護者や小・中学生にとってもっと分かりやすい表現にになりました」（大野先生）

図 3 スクール・ポリシーに対するアンケート「中高が連携した早期の大学入いく こ起こした。その１つが中学校とのけて、同校は様々なアクションを20

21 年 3 月、職員会議で全教師にスクール・ポリシーに対して改善すべき点がないかを聞くアンケートを実施した。複数の教師がチェックすることで、言葉遣いから育成を目指すべき資質・能力の設定、さらにはその評価の仕組みまで、様々な観点の意見が挙がった。

※学校資料をそのまま掲載。

を測るテスト問題の精選など授業

で、探究力の土台としての思考力

クール・ポリシーを意識することしていますが、私たち教師も、ス室に掲示しており、生徒にも浸透「 ス ク ー ル・ ポ リ シ ー は、 各 教とができるようになりました」

もちろん、生徒も常に意識するこを土台に各活動の目標を、教師はせています。スクール・ポリシー

育成を目指す資質・能力を現場感覚で問い直す

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高校版 2021 June

生徒が 輝く学校づくり ─ 高校の特色化・魅力化 ─先生）改善につながっています」（大野を公開したことで、近隣の大学やいう。また、スクール・ポリシー「スクール・ポリシーにおいて、部顧問でもある筒井先生は語る。

値の再確認につながったと、応援得られた。既に同校では、５大プスムーズになるというメリットが標が伝えやすくなり、外部連携が織へも学校としての教育活動の目

Ｎ Ｇ Ｏ、 経 済 団 体 な ど、 外 部 組

本校が世界を目指すアスリートをロジェクトすべてにおいて、外部部活動のような既存の活動の価学校全体として支援していること組織と継続的な協力を得られるよ情報が必要です。そこで、香川県では、今年度、 年度高校入試に向けて県内すべての県立高校が「スクール・ ポ リ シ ー」 を 策 定 し、「どのような生徒を求めているのか」「高校ではどのような学びを行い、どのような資質・能力を育成するのか」「高校卒業時までにどのような人物を育てるのか」の３点を具体的に示して年度高校入試では、周知を図ることになりました。それ

スクール・ポリシーは毎年、アえ、香川県では２０２０年３月に「魅の学びのニーズの多様化などを踏ま急速な社会の変化、そして、生徒は、広報面のみならず、入学から卒発表しました。スクール・ポリシー

校・学科が、スクール・ポリシーを全国からの生徒募集を始めた の学に先立って、ンケート（図３）を通じて見直し

力あふれる県立高校推進ビジョン〜

う、協定を結んだという。

が明示されたことで、応援部の生徒は、自分たちの活動の価値を再私自身も、応援部の活動が生徒のを行っていく。

小・中学生向けにもっと平易な言く打ち出してはどうか、さらには果を踏まえた社会貢献の観点を強り込んではどうか、課題研究の成しない・困難から逃げない』を盛て推進。その上で、各学科・課程に題への主体的な取り組み」を共通し企業等との交流」「現代社会の諸課

な 国 内 外 の 高 校、 大 学、 研 究 機 関、を題材とした課題解決学習」「多様ての県立高校において、「地域課題を進めています。具体的には、すべを挙げて「学校の特色化・魅力化」

柔軟に変えていくべきもの、変えてです。目の前の生徒を見つめながら、ル・ポリシーの見直しを求める予定

がることが期待されます。

内で対話していく土壌づくりにつなように実現していくのか、教師が校た上で、育成を目指す生徒像をどのす。そして、自校の強みを再認識し業までの教育活動における一貫性を葉にしてはどうかなど、多くの意おいて特色を生かした教育活動の展強化するという点でも意味がありまに広報活動を行う際に、同校の教見が先生方から集まっています。

はいけないものを各校で追究する営びの場をめざして〜」を策定し、県師たちはスクール・ポリシーにつスクール・ポリシーを軸に、すべ開を目指しています。

［お話を聞いた先生］高校教育課課長補

未来を生きる力を育む 特色ある学

いて丁寧に説明するようになった。ての生徒、すべての教師、そして行う中で、中学生が自らの志望にふ

佐 兼( 主) 任指導主事 橋本和之先生／
高校教育課主任指導主事 住野正和先生『人に迷惑をかけない・人を侮辱

在校生の保護者にもスクール・ポ

５ つのプロジェクトがつながり、さわしい高校を選んでいくために

ど も に は、 高 校 時 代 に

年度以降、各校には毎年スクー

リシーは浸透し、保護者から「子輝くことができるように、スクーは、各校の教育内容に関する十分な近隣の小・中学校、さらには塾大プロ

ル・ポリシーと教育活動の見直し

各県立高校が特色ある教育活動をジェクトにこうかかわらせたい」

みを続けていくことになります。

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スクール・ポリシーで校内外がつながっていく

14を続けていきます」（國木校長）にまとめることができました」

どのような資質・能力を高めてい確認することができました。また、

2221「本校が創立時から掲げる信条２０２1 年度
すべての県立高校がスクール・ポリシーを策定るのかを改めて考え、それを論文香川県教育委員会に聞くなどと希望を聞くことも増えたと

高 校 版 2021 June

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