令和五年度

得意型

意こう事 項〕

じ国語問題〔注あい ず

一、試験開始の合図があるまで、開かないこと。

かんとく

二、問題は□
一〜□
三で、二十ページにわたって印刷してあります。
ぬページが抜けるなどしていた場合には、試験監督の先生に申し出なさい。

三、解答は、すべて解答用紙に記入し、受験番号・氏名をもれなく、正確に記入すること。
さっ し氏

名

四、問題冊子の表紙にも、受験番号・氏名を必ず記入すること。

受 験 番 号

一

得意型

次の ① 〜 ⑩ の線部について、漢字はその読みをひらがなで、カタカナは漢字に直して書きなさい。

① ＣＤの初版に特典をつける。
ふん い き② 会が和やかな雰囲気で進行する。
③ 新しく給湯器を取りつける。
④ 青菜 をゆでて、おひたしにする。
⑤ 上空に寒気が流れこむ。

かれ⑥ 会議の終わりに サイケツ を取る。
だれ

⑦ 誰もが彼にイチモク置いている。
⑧ このセーターの原料はヨウモウです。
⑨ 国のテンネン記念物に指定される。
⑩ 友好国として、関係をミツにする。

─1─

ぬなくてもかまいません。

4

次の文章を読み、後の問いに答えなさい。

しまい4444な4444 4444 4◎文中からそのまま抜き出して答える場合、句読点や記号は一字とすること。また、ふりがなのある漢字は、ふりがなをつけ

二ふた ご

たずかあ

マキとカツラは双子の姉妹で、二年前に両親を亡くし、今はおばあちゃんの家で暮らしています。ある日、マキはカツラが編み物の本を持っているのを見て事情を尋ねましたが、カツラは、「お母さんの本だ」ということ以外答えかくようとしません。隠しごとをされていると感じたマキは、感情をおさえることができず、「自分ばっかりずるい」とカツラをどなりつけ、本をベッドの上にたたきつけてしまいました。

「ず る い よ 、 自 分 ば っ か ？ 」

ずるくないの？

うでマキが、マキだけが、ひとりだけでなんかやるのがずるいんだったら、マキはわたしなんかよりずっ

カツラは、ピクッと表情を変えた。マキを見る目が、いっしゅんにしてするどくなった。
「じ ゃ あ マ キ は ど う な の ？とず っ と ず る い じ ゃ な い ！ 」
ベッドから立ちあがったカツラは、マキに近より、その両腕をギュッとつかんだ。

「わたしたち、半分こにできるものは、なんでもちゃんと半分こにしてきたよね？ でもわかってる？
ひとりじめしてきたものが、いっぱいあるってことっ！」「カ ツ ラ … … 」「それを後ろから見てるだけっていう気持ち、わかる？ わからないでしょっ！ マキにはわからないっ！」
つかんだマキの両腕をはげしくゆさぶりながら、カツラはさけぶように続けた。

─2─

得意型

得意型

「わたし、マキみたいにお父さんが話してくれるむずかしい話、すぐに理解できないし、聞いててもねむくなっちゃう。空にとう散らばっていく音を感じるなんてことも、できない。でも、まったく興味がなかったわけじゃない。わたしだってやってみた
かった。お父さんのそばで、いろいろやってみたかったっ！」「で、でも。全部が全部、そうだったわけじゃないよ。お母さん、いつも言ってたじゃない。しゃべれるようになったのも、字が読めるようになったのも、カツラのほうが早かったって。季節の花がさいたとか、鳥がきれいな声で鳴いてるとか、まわりの変化に気がつくのだって、いつも必ずカツラだったって」「 ち が う っ！

おもて聞くから、お父さんったらすごくうれしそうで。いつだってそう。

ハンド

わたしが言ってるのは、そんなことじゃない。お父さんがなにか新しいことをやりはじめると、『なにしてるまんの？』って、すぐに寄っていくのはマキだった。あのラジオのときだってそうだったじゃない。マキが、『すごい！
じゅうルを回すと、どうして充電できるの？』って目をお父さんはマキのそんなところが、いつだって自慢げだったっ！」
カツラの心のガラスが、われて飛びちったしゅんかんだった。

へん

重いカーテンをひきちぎるようにして取りはらった心の底には、ずっとおおいかくしてきたカツラの想いがあった。言葉になったその想いは、ガラスの破片のように、するどくマキの心につきささった。

（注 １）

休日の 昼下がり。
リビングのテーブルにおもちゃを広げ、なかよく遊ぶふたごたち。

そのうちのひとりの目が、ちょうどそのとき、そばを通りすぎた父親の動きをとらえ、手にしていたおもちゃを放りだしてそば に 行 く 。
「お父さん。それ、なあに？ なにしてるの？」「ん ？ こ れ か い 。 こ れ は ね ぇ … … 」

─3─

⑨⑧⑦⑥⑤④③②①

得意型⑳

それはまぎれもなく、何かおもしろいことが始まる合図だった。

⑲

後ろから、すぐにもうひとりの足音が聞こえてきて、最初にかけよったほうは、あわてて父親にピタッと体をくっつける。

⑱「わ た し も 、 わ た し に も 見 せ て ！ 」⑰

おくれてきたもうひとりも、ねだるように言う。

⑯「う ん う ん 、 わ か っ た 。 じ ゃ あ 順 番 に ね 」⑮

ひとりめは、心の中でホッとする。だったら最初はわたしのほうだ、と。

⑭

それでも少しして、ひとりめは、急に口数が少なくなったもうひとりのことが気にかかる。チラッとそっちに目を走らせる⑬⑪

かたにさけび声に近い泣き声だった。

②「ウ ワ ー ア ア ア ア ー ッ 」③

そして逃げるようにベッドにもぐりこみ、大きな声を上げた。

④

のっ ！ 」⑤「あの本を見たとき、やっと見つけたって思った。マキじゃない。これはわたしがやる。お母さんのかわりに、わたしがやる⑥

肩でハアハア息をしながら、カツラは苦しそうな顔で、こうさけんだ。

⑦

なって、自分の胸にささっているんだと思った。

⑧

強 く つ か ま れ て い る 両 腕 よ り、 胸 の ほ う が い た か っ た。 ず っ と か く し て き た 罪 悪 感 が、 そ っ く り そ の ま ま カ ツ ラ の 言 葉 に⑨

マキは、息を吸うことさえ苦しくなった。

⑩と、そこには、まばたきもせずにじっとこっちを見ている、表情のうすい目があった。

⑫④①

さっき、カツラは言った。

マキは、頭がまっ白になった。

①

─4─

⑬
⑩⑭
⑪
⑫
⑨⑪⑧

⑩⑦

⑨⑥⑧⑤

⑦
④

⑥
③

⑤②

③

②

①

⑨き③

「ご め ん ！ カ ツ ラ 、 ご め ん な さ い 」「ごめんね、ほんとにごめんね、カツラッ！」だ。

⑮「カ ツ ラ ッ ！ 」④⑤「会いたいっ。お父さん、お母さん、会いたいよーっ。会いたいよぉぉ」⑥

聞こえてくる泣き声が、両親を呼ぶ声に変わった。

⑦「ウワァァ……なんで、なんで死んじゃったの？ 帰ってきてよー、お願い、帰ってきてぇー」⑧

このまま自分を置いて、どこかに消えてしまわないように。

⑨

泣きくずれるこの体が、こわれてしまわないように。

⑩

腕の中にあるカツラを守るように。

⑪

マキは自分の腕に、さらに力をこめた。

⑫⑬

このままカツラまで、いなくなってしまったらどうしよう。そしたらもう、自分は生きてはいけない、と。

⑭

そのときマキは、自分の腕の中に体温を感じた。泣きながらふるえる、カツラの体のあたたかさを感じた。そして思ったの⑯

だけどカツラははげしい声を上げて、泣くばかりだった。

⑰

しがみついた腕に力をこめ、何度も何度もあやまった。

⑱

②
①

⑲

マキは、丸まったカツラのふとんにしがみついてさけんだ。

⑳④をひとりじめして、いっしょにレコードを聴いた、あの宝物のような夜のことを。

⑤

だけど、わかってもいた。そんなときカツラが、どんな目をしてこっちを見ているのかを。だから言えなかった。お父さん⑥そうだ、そのとおりだ。それこそが、マキのよろこびだった。

⑦「お父さんはマキのそんなところが、いつも自慢げだった」⑧⑨⑦⑥⑤④③②①─5─⑳⑩⑲⑱⑰⑯⑮⑭⑬⑫⑪⑩⑧③

得意型

カツラがくり返す「会いたい」は大きな波になって、そのままマキにふりかかってきた。
それは口にしてはいけない言葉だった。

ぜったい

だって、 現実 は変えられないから。
時間がもどることなんて、絶対にないから。
あっ とう

でもふたりはこの二年間、圧倒的な愛情のかたまりを失ったというその現実の上に立っていたのだ。たがいに強くしがみ
つ き、足元の悲しいことに は 目をつぶって。
限界だった。マキの心も、がまんできなくなった。
「会いたいよ。お父さんとお母さんに、わたしだって会いたい！」
なみだはあふれでた。
悲しかった。
くやしかった。

しん

世界の果てまでさがしたって、両親はもう、どこにもいないのだ。

現実も、過去の思い出もなにもかも忘れ、マキの頭の芯にあるのは、ただ「会いたい」という感情だけだった。

（注２）

しばらくすると、なみだはかれた。

まるで、備わっていたなみだの量まで同じだったかのように、ふたりは同時に泣きやんだ。泣きはらした目のまま、ふたりはベ ッ ド の 上 に な ら ん で す わ っ て い た 。
左の肩に、かすかにふれるカツラの体温を感じながら、マキはまた「ごめんね」とあやまった。
「わたし、ずるかった。カツラの気持ち、なんとなく気づいていたのに」

あらた

かくしてきたヒリヒリした気持ちをさらけだすのは、いたみがともなった。でもマキはまず、父親の新さんのうれしそうな

─6─

⑩⑨⑧⑦⑥

⑤

④③②

①

⑳

⑲

⑱

⑰⑯⑮
⑭⑬⑫

⑪

⑩⑨⑧⑦
⑥

得意型

⑲⑳fgh⑮⑯⑰「もうあやまらなくていいよ。わたしだって、ひとりじめしちゃってたんだもの」

しょにレコードを聴いた夜があって、そのことをどうしても話せなかったということも。

⑱⑬⑭⑰d

⑫

ばり

⑪cb

した

ゼントに作ろうと思って買ったんだけど、とちゅうであきらめちゃったんだって」「四 歳 の 誕 生 日 … … 」

⑫

⑩

⑨

「う う ん 」⑥「おかあさん、これ、せかいにひとつだけのもの？」「う ー ん 、 ち が う ね 」⑤

するとすぐに、マキも遊んでいたロボットのおもちゃを持ってきた。

④「おかあさん、これ、せかいにひとつだけのもの？」③「う う ん 、 そ れ も ち が う ね 」②

どれもちがうとこたえると、がっかりしたそぶりで顔を見合わせ、ふたりは声をそろえて言った。

それからふたりは、いろんなおもちゃを持ってきては、同じ質問をくり返した。

②①⑥

夕食の準備をしている緑さんのところへ、一冊の絵本を持ったカツラがやってきて、こう言った。

みどり

⑤
③⑨⑧⑦

④

「それはね、わたしたちが四歳になる数か月前のことだったらしいの」⑩「お母さん、編み物なんてやったことなかったのに、どうしてそんなことを思ったか、わかる？」

⑪⑧⑦⑬

ふくろ

さい

たんじょう び

『これなに？』って聞いたら、お母さん、はずかしそうにペロッと舌を出して教えてくれた。わたしたちの四歳の誕生日プレ⑭「この編みぐるみの本はね、三年生になってすぐ、押し入れの奥で見つけたの。毛糸や編み針といっしょの袋に入っててね。

おく⑮

ひざの上の本をそっとなでるようにしながら、カツラは泣きさけんでカサカサになった声で、しずかに話しはじめた。

⑯e

顔が見たくて、いつもなんにでも一番に反応するようになってしまったのだと打ちあけた。そして、自分だけお父さんといっのう

⑧①

─7─

⑨⑦⑥④

⑤③②①
得意型

得意型

「せかいにひとつだけのものって、どこにあるんだろ？」（は は あ 、 こ れ は も し か し て ）緑さんは気がついた。ふたりが通う保育園では、今、クリスマス会のダンスの練習中で、たしかその曲の歌詞に『世界にひとつだけ』という言葉が出てくるのだ。
緑さんはふたりに聞いた。
「マキとカツラは、世界にひとつだけのものを、探しているの？」「う ん ！ 」
ふたりは、声を合わせてうなずいた。

（注３）「それでお母さんはね、これはもう手作りするしかないって思って、手芸屋さんに行ったんだって。この本にのってるクマを、
cdefg

うhi

うわ

カツラもクスクス笑っていた。

「うん。保育園用の手さげ袋や上ばき入れを作ったの、全部おばあちゃんだったもんね」

ぶくろ「でも、お母さん、お料理は得意でも、手芸とかは苦手だったよね？」

マキはフフッと笑った。

だ す母親の 様子 だった。

よう す

そ う こ た え る と 同 時 に、 マ キ の 頭 に 自 然 と ひ と つ の 情 景 が 浮 か び あ が っ た。 そ れ は、 な に か の ひ ょ う し に、 急 に は り き り「へ ぇ 、 ぜ ん ぜ ん 覚 え て な い や 」

色ちがいで二個作って、ほらこれが世界にひとつだけのものだよって言いたくなったんだって」

b

む ぼう

「たしかに。じゃあ、編みぐるみを作ろうとしたのって、最初っから無謀な計画だったってことじゃない。なんかちょっと、お母 さ ん ら し い や 」

─8─

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せき

ふたりは、顔を見合わせて笑った。
そこからは、まるで堰を切ったように、昔の思い出があふれでた。と顔 を し か め た こ と 。

こ と。

紅 葉 を 見 に 行 っ た の に、 と ち ゅ う の 道 の 渋 滞 が ひ ど く て、 み ん な で え ん え ん と 車 の 中 で し り と り を や り 続 け、 一 番 夢 中 に（注４）じゅうたい

夏の夜に花火をやると、「線香花火の火の玉が、だれが一番長持ちするか競争しよう！」と、毎年必ずお母さんが言いだす

こう

お花見で、飲み物の紙コップに桜の花びらが入ったとき、お父さんは「風流だ」ってよろこんだけど、お母さんは「あーあ」

ふうりゅう「だね。カンはやたらするどいんだけど、お父さんみたいに細かい作業は、てんでダメだったもんね」

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な っていたのがお父さんだったこと。

寒い季節になると、よくトランプやボードゲームをして遊んだけれど、お父さんの負け方がわざとらしくて、小声でお母さんに 注 意 さ れ て い た こ と 。
「な つ か し い ね 」
カツラの言葉に、マキは「うん……楽しかった」とこたえた。

マキはおどろいていた。思い出と向き合うことがこわかったけど、カツラとふたりならだいじょうぶなんだ。話していて、ちゃ ん と 心 に あ っ た か い も の が 残 る 、 と 。
カツラが、マキの肩にもたれかかるようにして言った。

「わたしね、誕生日の日に、ロウソクのあかりの中でしてくれる、お父さんとお母さんの話が好きだった」

（注５）
こう れい

「う ん 、 わ た し も 」

そ れ は 毎 年 恒 例 の こ と だ っ た。 バ ー ス デ ー ケ ー キ の ロ ウ ソ ク に 火 を と も す と、 ひ と つ 年 が 増 え た マ キ と カ ツ ラ の た め に、おく新さんと緑さんは言葉を贈ってくれたのだ。

─9─

⑳

⑲⑱

⑰⑯⑮⑭⑬⑫⑪⑩⑨⑧⑦⑥⑤④③

得意型

得意型

きょう

言葉は必ず、「マキ、カツラ、今日まで元気でいてくれて、ありがとう」から始まった。そしてそのあとに続くのは、ふたりの未 来 に つ な が る よ う な 言 葉 だ っ た 。

「ね、カツラ。言われた言葉がうれしくて、ふたりで思わず泣いちゃったのはさ、二年生の誕生日だったっけ？」
カツラはすぐに首を横にふった。

「ちがうよ、一年生のときだよ。だってお父さんは初めに、こう言ったもの。
『入学して一か月たったけど、なにかこまったことはありませんか？』」「あ 、 そ っ か 、 そ う だ っ た 」
マキがうなずくと、ふたりは声を合わせて、あとの言葉を続けた。

おく『これから先、学校でどんなことが起こっても、お父さんとお母さんは、マキとカツラの味方です』
マキは、ツーンと鼻の奥がいたくなり、また泣きそうになった。
そして同時に気がついた。

（蓼内明子『ブレーメン通りのふたご』）たてない

両親との思い出は、もうこれ以上、増えることはない。でもこれからは、自分たちが半分こにしたものを合わせたらいいんだ。そしたら思い出は、今よりもっと増えてゆく。
マキはそのとき、やっと心の重荷を下ろしたような気になった。

（注１）昼下がり…昼を少し過ぎたころ。
（注２）備わっていた…本来持っていた。
（注３）手芸屋さん…編み物やししゅうなどに必要なものを売っている店。
（注４）渋滞…道路に自動車がつまって、なかなか先に進めない状態になること。
（注５）恒例…ある時期にきまって行われる行事。

─ 10 ─

得意型

問一問二問三線 ①「わたしが言ってるのは、そんなことじゃない」の説明として最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。

すぐア マキと自分とどちらが愛されていたかという問題ではない。
イ マキと自分のどちらが優れているかという問題ではない。
だれ

ウ ほめてくれた相手が誰であったのかという問題ではない。に入ることばを次の光らせる

みはる

そらすの中から選び、適当な形に直して答えなさい。

エ 自分のことをマキに認めてもらえるかという問題ではない。

かがや

輝かせる

線 ②「そこには、まばたきもせずにじっとこっちを見ている、表情のうすい目があった」とありますが、このときのカツラの気持ちとして最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。
ア 父親に、自分にも分かるように説明してほしいと思う気持ち。
イ 自分より父親に愛されているマキをうらやましく思う気持ち。
ウ いつも父親をひとりじめするマキをうらめしいと思う気持ち。
エ 父親に、自分だけのけ者にせず、仲間に入れてほしいと思う気持ち。

─ 11 ─

得意型

問四問五

問六線 ③「マキは、息を吸うことさえ苦しくなった」とありますが、なぜ苦しくなったのでしょうか。その理由として最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。
ア カツラを信じていたのに、とつぜん自分をうらぎったことに強いショックを受けたから。
かかイ 自分を責めるカツラの言葉が、これまで抱えていた思いと重なり、苦しくなったから。
おどろ

ウ カツラも自分と同じような苦しみを味わっていたのだと知り、心の底から驚いたから。
エ カツラも自分と同じ罪悪感を持っていたのだということが分かり、共感をおぼえたから。

線 ④「逃げるように」とありますが、このときのカツラの気持ちとして最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。

はア マキとは今後いっさいかかわりを持ちたくないと思っている。
イ 感情をむき出しにした恥ずかしさをひたすら隠したいと思っている。
ウ 自分の中にある罪悪感から今すぐのがれたいと思っている。
エ ようやく手に入れたものをぜったいに渡したくないと思っている。

線 ⑤「あの宝物のような夜」とありますが、その夜はマキにとってどのような時間だったのでしょうか。最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。
ア 父と二人きりで過ごすことのできた、かけがえのない時間。
イ 父がカツラより自分を愛していると実感できた、大切な時間。
ウ 父との特別な関係をカツラに見せつけることのできた、幸せな時間。
エ 父が自分にだけ心を開いてくれた、喜びにあふれる時間。

─ 12 ─

得意型

問七問八問九問十線 ⑥「マキは自分の腕に、さらに力をこめた」とありますが、このときのマキの気持ちとして最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。
ア 傷ついたカツラの心を両親にいやしてほしいと願っている。
あやま

イ カツラに対してひどい仕打ちをしたことを謝りたいと思っている。
はげ

ウ 自分がそばにいるから安心していい、とカツラを励ましている。
エ 大切なものをもうこれ以上失いたくないと必死になっている。

線 ⑦「両親」とありますが、ふたりにとって両親はどのような存在だったのでしょうか。これより後の本文中から十一字で探し、そのまま抜き出して答えなさい。

線 ⑧「カツラがくり返す『会いたい』は大きな波になって、そのままマキにふりかかってきた」とありますが、このときのばくマキの状態として最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。

いだ

うら

し だい

ア がまんし続けていたカツラの苦しみがついに爆発し、マキの心を押しつぶした。

こいおこ

イ カツラがこれまで抱いてきた恨みが、マキの胸にも次第にひびいてきた。
ウ 両親を恋しがるカツラの感情が、押さえ込んでいたマキの感情にも重なりあってきた。
エ 解き放ったカツラの心が、これ以上ない重荷となってマキにのしかかってきた。

線 ⑨「かくしてきたヒリヒリした気持ち」を言いかえている部分をこれより前の本文中から十二字で探し、はじめと終わりの三字ずつで答えなさい。

─ 13 ─

得意型

問十二

問十三

問十四

舌をイ

出してウ教えてくれたエ

線 「はずかしそうに」が直接かかるところはどこですか。ア～エから選び、記号で答えなさい。
ペロッとア

十五字以内で答えなさい。

線 ⑪「お 母 さ ん、 編 み 物 な ん て や っ た こ と な か っ た の に、 ど う し て そ ん な こ と を 思 っ た か、 わ か る？」と あ り ま す が、苦手な編み物をしようと思った背景には、「緑さん」のどのような思いがあったのでしょうか。本文中のことばを利用して、「…という思い。
」に続くように、二十五字以上三十字以内で答えなさい。

堰を切ったようにエウ

イ

ア

一つ一つ、ゆっくりかみしめるようにこれまでの悲しみなどなかったかのように力強いあと押しをもらったかのようにおさえていたものが一気に流れるように

エ 根拠のない自信にあふれている

こんきょ

ウ 不可能であることを十分理解した

イ 結果がどうなるかよく考えない

ア 周りの人にまったく気を配らない

線 「無謀な」
・ 「堰を切ったように」の意味として最も適当なものを次の中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。

無謀な

ｂｂｃ

問十一
はずかしそうにａ

線 ⑩「わたしたちの四歳の誕生日プレゼント」とありますが、それは何ですか。本文中のことばを利用して、十字以上

eｃ

─ 14 ─gfdcb

得意型

問十五

問十六

線 ⑫「マキはおどろいていた」とありますが、なぜ驚いたのでしょうか。その理由として最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。

ア 両親との思い出話をしているうちに、カツラが自分のことを許し、心を開いてくれるようになったから。

イ 両親と自分たちの楽しい思い出が、想像していた以上にたくさんあったのだとカツラが気づかせてくれたから。
なウ 亡くなった両親のことを思い出すのは悲しいが、カツラとならば悲しみを半分こにできると知ったから。

エ 両親を思い出すのはつらいことだと思っていたが、カツラと話すと楽しい気持ちになれると気づいたから。

カツラと話をしていくうちに、マキの心に変化が現れました。最終的にマキが感じたこととして最も適当なものを次の中から

カ ツ ラ が 胸 に 秘 め て い た 事 実 を 打 ち 明 け た こ と に よ っ て、 自 分 も 罪 の 意 識 を 軽 く す る こ と が で き た。 ま た、 許 し 合 う

選び、記号で答えなさい。
アいだ

たがことによって姉妹のきずながいっそう強くなり、共に成長し、支え合って生きていくのだと決意することができるようになった。

イ これまでカツラに対して抱いていたわだかまりが解け、心が軽くなった。また、カツラがいるからこそ、お互いの心のうす

中 に 両 親 の 存 在 を 感 じ と る こ と が で き、 両 親 と の 思 い 出 が こ れ か ら の 自 分 た ち を 支 え て く れ る の だ、 と 信 じ る こ と ができるようになった。

ウ 両親にかかわる楽しい思い出話を語り合うことにより、胸の中に積もり重なっていた悲しみが少しずつ薄れていくのをえん感じることができた。そして、その悲しみは自分たちが大人になればすべて消し去ることができるのだと、深く理解できるようになった。

こづよ

エ 学校でつらいことがあったとしても、心の中に両親がいて、いつも応援してくれると信じることができた。そして、両親の応援があれば、どんな苦しみや困難も乗り越えることができるのだと思うと心強く感じられて、生きる気力がわいてきた。

─ 15 ─

⑳①②③④⑤⑲⑳（注 １）⑱

次の文章を読み、後の問いに答えなさい。

⑲
がたとよう す人間の場合であれば、作業の目的や役割分担を事前に話し合って決めておきます。しかしチンパンジーはそのようなことはし
え ものにらくません。獲物になる小型のサルなどを発見した個体が、「捕って食いたい」と感じる。それで獲物を追いはじめます。その様子

おれぱいを見た仲間は、自分も獲物を追いかけたり、あるいは逃げる獲物の行き先を予測してそちらに回りこんだりします。それらは（注２）しゅ び⑯⑮⑭⑬⑭⑬⑫⑪る す

だま

はかほ かくせきは正当な要求だ」などと思っているわけではないでしょう。単に獲物を持っ意図などを意図的に相手に伝えて共有を図るといったことはないのです。

かれらは、見返りを求めずに見ず知らずの個体に親切にすることはありませんが、仲間内では通常の互恵的な行動を行いまご けいすし、ひょっとすると不正に対する怒りといった道徳感情もあるのかもしれません。しかし、そうだとしても、各個体がそれうちぞれに「餌を独占するあいつは不正だ」と腹を立てたり、その感情に従って報復したりするだけであって、合意され共有されいかた正しさはないということです。何かについて合意するためには、話し合うための言語が必要ですが、動物には言語がないの⑤④③②①③②①せん⑥

えさ⑤です 。

④⑦⑥⑤

要 す る に チ ン パ ン ジ ー は、 他 の 個 体 の 感 情 や 行 動 の 意 図 を 読 み 取 っ て そ れ に 対 応 し て は い る も の の、 自 分 の 感 情 や 行 動 のせっきょく

家で留守番役をしている人にも黙っていても獲物が分配されますが、チンパンジーは、獲物を手にした個体に対して自分から２積極的に要求してはじめて分けてもらえます。その場合も、要求する側は、「自分は獲物を直接捕獲しなかったが、追跡するを果たしたのだから、と思っているだけだと思われます。

⑨⑧３⑪⑩⑨⑧⑦⑥１という重要な⑫⑫て い る相手から⑩

それで首尾よく獲物を捕まえた後、各自の働きに応じて獲物を分配するといったこともありません。人間の狩りであれば、つかすべ て 、 各 自 の 判 断 で 行 わ れ ま す 。
「俺は追うから、お前は先回りしろ」などと連絡したりはしません。

⑰⑰三⑱

チンパンジーは、集団で狩りをすることが知られていますが、そうした集団行動は人間の共同作業とは似て非なるものです。

か

⑰⑯⑪④

─ 16 ─

⑯⑮⑮⑱ 得意型⑲ ⑳⑭⑩⑬⑨⑧③⑦②①

得意型

さけきょう（注３）だ とう

ゴリラやチンパンジーは、状況や感情に応じてさまざまな鳴き声を上げますが、そうした声は言語に相当するものではなく、おどろ

人間でいえばとっさの叫び声に相当するものと考えるのが妥当です。

（注４）ふ へん人間も、言語を話す以外にさまざまな声を出します。驚いたときには「わっ」と、痛いときには「ぎゃっ」と叫びます。楽しいときには「わっはっは」、悲しいときには「うえーん」といった声が出てしまいます。こうした声は人類普遍的であり、私た（注５）けんち は ま っ た く 異 な る 文 化 圏 の 人 た ち の 叫 び 声 を 聞 い て、 か れ ら が 驚 い て い る の か 痛 い の か、 楽 し い の か 悲 し い の か を 正 確 にＡ

Ｂ、アフリカのサバンナに住むそうした声を意図的に抑えることおさ読み取ることができます。しかしもちろん、そうした声を上げている本人は、他人に自分の感情を伝えることを意図してわざ

しょうわざ声を上げているのではありません。そうした声は自然に出てしまうのです。
は 困 難です。
しょう（注 ６）

テレビの動物番組などで、「動物の言語」と称するものが紹介されることがあります。

かいベルベットモンキーというサルには、三種類の天敵がいます。ヒョウとワシとヘビです。ベルベットモンキーは、それぞれのこしげ敵に対応した三種類の叫び声を鳴き分けるそうです。ヒョウを見た個体が叫ぶと、他の個体はそれを聞いて地上を警戒しながかく

ら木の枝の先の細いところに逃げます。ワシを見た個体の叫び声を聞いた場合は、空を見上げながら木の葉の茂ったところに隠れます。ヘビの場合は、二本足で立ちあがってあたりを見回します。

こうした行動を人間が観察すると、ベルベットモンキーが「ヒョウだ！」「ワシだ！」「ヘビだ！」などと、仲間に言葉で伝え４ものだからです。ヒョウを見たベルベットモンキーは叫ばずにはいらているように思うかもしれません。しかし、かれらの叫び声を人間の言葉と同じようなものと考えるのは誤りです。なぜかとい う と、 そ う し た 声 は 状 況 に 対 応 し てれません。そうした声は、人間でいえば驚いたときに出る叫び声に相当するのです。
（中 略 ）

いけん お

人間は、他の多くの動物とは異なって、正しいことと不正なことを感じる感情の仕組みを持っており、それが道徳的な善悪り たの起源にあります。助け合いや利他的な行動への好みや喜び、利益を独占する行為や暴力的な強制への嫌悪や怒りが、人間に

─ 17 ─

得意型独特の「道徳という領域」を開くのです。 アりん

そうした感情の仕組みは、生物学的・遺伝的な要素として人間という生物種に組み込まれているようです。そこで、進化倫（注 ７）

理学では、人間が不正に対して怒りを感じたり、他人に親切にすることに喜びを感じたりする感性を持っていることについて、互恵や間接互恵によって説明します。しかし、そうした感情は、各個人がてんでに感じているだけでは道徳的な正しさや不正ぎ

では あ り ま せ ん 。
「個人が正しいと感じること」と「正しいこと」、「個人が不正だと感じること」と「不正」とは、それぞれ別のこと で す 。 イ

チンパンジーなど、集団で暮らしている知能の高い動物であれば、互恵的な行動を行いますし、それを裏切った者に対しては怒りを感じるのかもしれませんが、かれらはそうした自分の感情を仲間に意図的に伝達することはありません。動物は鳴き声によってコミュニケーションをしているように見えますが、そうした鳴き声は人間でいえば意図せずに出てしまう叫び声に相当するものであって、動物には言語はないのです。 ウ

他方、人間は自分の感情や意図を他人に伝達しようとします。受け手の側も、こちらが何かを伝達しようとしているのだとちがふ へん（山口裕之『「みんな違ってみんないい」のか？相 対主義と普遍主義の問題』）

そうたい

理解してくれます。その結果、人間は理解を共有し、新たな社会のあり方や文化を創造していきます。正しさについての合意も作 ら れ て い き ま す 。

こと（注１）似て非なるもの…一見似ているように見えるが、実はまったく違っていること。
（注２）首尾よく…うまく事が運んで。
（注３）妥当…もっともなことだと考えられること。
はん い（注４）普遍…すべてに共通すること。
（注５）圏…限られた地域や範囲。
（注６）天敵…ここでは、ベルベットモンキーをつかまえて食べる動物のこと。
（注７）てんでに…ばらばらに。

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得意型

問一問二線 ①「そうした集団行動」とありますが、このときのチンパンジーの動きとして最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。
ア 獲物を捕って食うという目的を果たすために、各自がそれぞれの判断で動く。
イ 仲間に獲物を独占されることを防ぐために、相手の行き先を予測しながら動く。
ウ 事前に仲間とよく相談して、それぞれがやるべきことを決めてから動く。

・に入ることばを本文中から漢字二字で探し、それぞれ抜き出して答えなさい。に入ることばを、本文中のことばを利用して十字以内で答えなさい。

２

エ 個体として獲物を捕ることよりも、集団として獲物を捕ることを優先して動く。

１

３

線 ②「その感情」が指している部分を本文中から十字以内で探し、そのまま抜き出して答えなさい。

問三問四線 ③「動物には言語がないのです」とありますが、その意味として最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。

さ問五

にんしき

ア 相手に合わせることはできるが、相手と共通認識を持つ手段は持ちあわせていない。
イ 自分の判断で動くことはできるが、相手の意図や感情に合わせることはできない。
ウ 自分の利益になることには積極的だが、相手の利益のためにはぜったいに動かない。
エ 相手の気持ちを尊重することはできるが、自分の気持ちを伝えることはできない。

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得意型

問六

問七

Ａ・ア しかし

４

Ｂ
ウ

むしろエ

もちろんに入ることばとして最も適当なものを次の中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。
イ たとえばに入ることばを本文中からそのまま抜き出して答えなさい。

りょうかい

人間が合意を形成していく上で必ず行っ て い る こ と は 何 で す か 。（ ア ）・（ イ ）に 適 当 な こ と ば を 入 れ て 、「（ ア ）に よ っ て 、が抜けているところがあります。 ア ～ ウ のどの部分に入るでしょうか。最も適当なところを選び、記号で答えなさい。

問八 この文章では、「正しさとは、どのようにふるまうことが道徳的に正しいのかについての共通了解のことなのです。」という一文

問九（ イ ）こと。
」の形になるように、文を完成させなさい。ただし、次の条件にしたがって書きなさい。
条件（ ア ）… 本文中より漢字二字でそのまま抜き出す。
（ イ ）… 最終段落のことばを利用して、十五字以内でまとめる。

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