■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： プロフェッショナル・リテラシー■科目名【英語】： Professional Literacy■使用言語： 日本語・英語■担当教員： 島村 道代 ○
■単位数： 1
■開講期： 春 その他 その他■授業の目的【日本語】：
名古屋大学大学院の教育は、高度な学術能力と専門家として求められる汎用的な技能の両方の育成を重視しています。この授業では、名古屋大学大学院が専門家として求められる汎用的な技能（PhD スキル）の重要性と基礎を学びます。授業を通して、学生が分野を超えた協働に従事し、専門の異なる人たちと十分にコ
ミュニケーションをすることができ、国内外でリーダーシップを発揮することのできる能力と資質を高めることを目的にしています。
■授業の目的【英語】：
The graduate program of Nagoya University emphasizes the importance of training inhigher academic and professional abilities. This course focuses on higher
professional abilities that are transferrable to any professional task (PhD Skills).
Participants understand the importance of PhD Skills and learn some core skills.
Students will enhance the abilities and qualities to be engaged in cross-bordercollaboration, good communication with professionals from diverse disciplines, andleadership behavior in and out of the country.
■授業の達成目標【日本語】：
学生は、自律、思考、提案、協働に関する技能が専門家としての人生にどのような意義を持っているかを学び、その技能を高めるための機会や訓練機会を把握し、長期的継続的な技能向上プログラムをみずから大学院の研究生活の中に組み込んでいく発想方法を身につけるきっかけにすることができます。
■授業の達成目標【英語】：
Students will have the opportunity to learn about the significance of skills related toautonomy, critical thinking, proposal development, and collaboration in their lives as
professionals. They will gain an understanding of the opportunities and training
activities available to enhance these skills and develop a mindset that incorporates
long-term, continuous skill improvement programs into their graduate research life.
■授業の内容や構成
1,イントロダクション：各研究科や専攻で実施されるオリエンテーション
2,大学院生活を描く：大学院生としてのスタートをきるにあたり、自身の目標や獲得すべきスキルについて自覚する。
3,論文を構築する：研究論文執筆の準備として、論文目的に即し、書く必要のある情報を確認し、執筆プロ
セスや論文の構成を考えることができるようになる。
4,説明力を磨く：アクティビティを通じて 1 分間でわかりやすく、かつ興味深く自分の研究内容を他者に紹介できるようになる。
5,公正研究のススメ：自分の研究観を見つめ直し、他者と共有することで、公正研究の意義と意味を考え、また、身の回りに起こりうる問題の予防と解決のヒントを得る。
6,多様性で活力を上げる：多様性の重要性を理解するため、ジェンダー(社会的性)を例に、性別によらず全ての人が活躍することによる社会の活性化の仕組みを知る。
7,心身を整える：大学院生が学生生活を送るうえで有用な知識を獲得するとともに、ストレスや困難に対処できる力を身につける方法を体験し、今後の備えとする。
8,キャリアを設計する：自分のキャリアプランを考えるにあたっての要点を知り、大学院生活をどのように活用していけばいいのかを理解する。
1. Guidance: This is an orientation held at each graduate school
2. Preparing for your graduate study: Raising awareness of your own objectives andthe skills you need to acquire through your life as a graduate student
3. Structuring your thesis/articles: Learning how to build a one-sentence thesis
statement that encapsulates the essential components of your research, and how to
structure the entire writing process based on the thesis statement.
4. Making an effective presentation: Learning how to make a one-minute presentation

of your research concept or research results in diverse settings to attract attention
and draw interests
5. Researching with integrity: Understanding the significance of research integrity byrethinking your own research perspective and sharing this with others, and picking
up some suggestions on how to prevent and resolve issues that might arise
6. Researching in a diverse and inclusive setting: Taking the example of gender (social
gender) to learn about mechanisms for energizing society through the active
participation of all people, regardless of gender or culture, in order to understand theimportance of diversity
7. Turning up yourself: Experiencing the methods used to acquire the ability towithstand stress and difficulty in preparation for the future, as well as acquiring
useful knowledge about life as a graduate student
8. Designing your career: Learning how to develop your own career plan, andunderstanding how to utilize your life as a graduate student to the full
■教科書：
TACT に掲示されている講義資料を学習してください。
Study the lecture materials posted at TACT.
■課外学修等：
各回の講義では、課題の提出が求められます。調査検討のうえ、課題を提出してください。
There are some assignments in each class. You will submit the assignments as
instructed.
■注意事項：
講義資料は、TACT 上で公開します。TACT にてプロフェッショナル・リテラシー2〜8 を受講し、各講義のリフレクションシートを提出の上、博士課程教育推進機構（https://dec.nagoya-u.ac.jp/）マイページから最終レポートを提出してください。 リフレクションシートと最終レポートの提出方法などについては、
TACT 掲載のマニュアルを確認してください。
本科目は、受講前の所属研究科における履修登録は不要です。
TACT で講義サイトの登録を行ってください。
上記１、２を最初に受講することを推奨しますが、履修順序は問いません。
The lecture materials will be uploaded to TACT. Please take Lectures 2-8, submit all
the Reflection Sheets, and a final report from "My Page" on HP of Doctoral Education
Consortium(https://dec.nagoya-u.ac.jp/). About details on how to submit the
Reflection sheet and Final report, please confirm the manual posted on TACT.
There is no need for you to register for this course at your own graduate school inadvance. However, you need to join the lecture sites on TACT.
The DEC recommends you to start with lectures 1 and 2, but there is no particularorder for taking the lectures.
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
社会は、大学院の修了者に対して、高度な学術能力だけでなく、専門家として求められる汎用的な技能の習得を期待しています。名古屋大学が PhD スキルと呼ぶ汎用的な技能群の習得には、継続的な努力と自分の専門以外の専門家や国内外の人々との交流機会が極めて重要です。この講義は、学生が PhD スキルを磨く
多様な機会の存在を明らかにし、技能を多様な専門家との交流の中で高めていくための俯瞰図を提供しようとしています。
大学院の生活は、間違いなく多忙であり、精神的緊張が必要な作業と不可分です。その多忙な生活の中で、時間を作り、汎用的な PhD スキルを高めることは、自分を将来の職場で生かすことにつながります。この講義を通して、専門家の多様性に触れてください。
Current global society expects degree holders of higher education to have both highacademic abilities and outstanding professional abilities. Nagoya University namedtransferrable professional skills "PhD Skills." The mastery of PhD Skills needs
continuous efforts and broad encounters with professionals from various professions
in and out of the country. This course intends to identify opportunities for students
to learn PhD Skills and to show the way to improve their skills through interaction withcompetent professionals.
The life of a graduate student is busy and demanding. Students must maintain a highconcentration for research and collaboration. It is critical to make time to improve

PhD Skills for good professional life in the future. This course will introduce you to
multifaceted professionals.
■授業開講形態等：
D-2）遠隔授業科目（遠隔：オンデマンドのみ）にて実施する。博士機構 HP・TACT を参照。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills T: Logical Research Writing Ⅰ■科目名【英語】： Research Skills T: Logical Research Writing Ⅰ■使用言語： English■担当教員： 賴 偉寧 ○■単位数： 2
■開講期： 春 火曜日 ３時限■授業の目的【日本語】：
The primary goal of this course is to foster logically sound research writing skills bylearning how to build a clear thesis statement (central research claim) for a research
paper and a convincing logical argument based on the thesis statement.
■授業の目的【英語】：
The primary goal of this course is to foster logically sound research writing skills bylearning how to build a clear thesis statement (central research claim) for a research
paper and a convincing logical argument based on the thesis statement.
■授業の達成目標【日本語】：
This is a two-semester course exclusively designed for graduate students who areplanning to write a research paper – e.g., a dissertation, journal paper, conference
paper, conference abstract, etc. Through a specially designed Research Writing
Recipe, the course will offer you comprehensive knowledge and step-by-stepguidance on how to write a research paper from scratch. You will be guided toaccomplish the most important tasks in the research writing process, including (i)building a thesis statement that would make your research original and clear, (ii)developing the thesis statement into a logical argument that would make your paper
convincing and compelling, (iii) strengthening the logical argument by anticipatingand eliminating the potential counterarguments that challenge the core ideas of yourresearch, (iv) developing the logical argument into a full-blown research paper
through writing an appealing abstract and attractive introduction. The springsemester of the course will focus on (i) and (ii). The fall semester will focus on (iii)and (iv). For details about the lessons in each semester, see the course content
below. All the lessons will be delivered in clearly spoken English, accompanied bysimple and entertaining presentation materials that can be readily understood andenjoyed by everyone. After successfully completing the entire course, you should bein a good position to complete and submit your paper for publication.
■授業の達成目標【英語】：
This is a two-semester course exclusively designed for graduate students who areplanning to write a research paper – e.g., a dissertation, journal paper, conference
paper, conference abstract, etc. Through a specially designed Research Writing
Recipe, the course will offer you comprehensive knowledge and step-by-stepguidance on how to write a research paper from scratch. You will be guided toaccomplish the most important tasks in the research writing process, including (i)building a thesis statement that would make your research original and clear, (ii)developing the thesis statement into a logical argument that would make your paper
convincing and compelling, (iii) strengthening the logical argument by anticipatingand eliminating the potential counterarguments that challenge the core ideas of yourresearch, (iv) developing the logical argument into a full-blown research paper
through writing an appealing abstract and attractive introduction. The springsemester of the course will focus on (i) and (ii). The fall semester will focus on (iii)and (iv). For details about the lessons in each semester, see the course content
below. All the lessons will be delivered in clearly spoken English, accompanied bysimple and entertaining presentation materials that can be readily understood andenjoyed by everyone. After successfully completing the entire course, you should bein a good position to complete and submit your paper for publication.

■授業の内容や構成
Students of this course will be divided into groups and are encouraged to have active
discussions and interactions with the instructor and group members during the class.
All the class activities will be conducted based on YOUR OWN RESEARCH! The springsemester will cover the following sessions:Lesson 1: Writing is Thinking (Lecture)(Introduce the practical and constructive logical thinking skills for research writing.)
Lesson 2: The major components of research writing (Lecture)(Distinguish research writing from other genres of writing through eleven major
components.)
Lesson 3: Develop your research originality – 1 (Lecture & Group-work)(How to effectively build your research background and clarify the research problem.)Lesson 4: Develop your research originality – 2 (Lecture and Group work)(How to effectively generate a research question and hypothesis for your research.)
Lesson 5: Develop the core elements of your research originality (Lecture and Groupwork)(Develop the research focus, perspective, boundary, and relation among the threeelements.)
Lesson 6: Build a Thesis Statement for your research (Lecture and Group-work)(Turn your research originality into a one-sentence thesis statement.)
Lesson 7: Present and discuss your thesis statement – 1 (Presentation andDiscussion)
Lesson 8: Present and discuss your thesis statement – 2 (Presentation andDiscussion)
Lesson 9: What is logic? (Lecture)(How to use logic practically and effectively.)
Lesson 10: How to practically apply logic to your research. (Group-work andDiscussion)(How to apply logic to your research through fun and exciting excises.)
Lesson 11: Build a Logical Argument for your research (Lecture)(Understand what a logical argument is, and distinguish (i) premise, (ii) data, (iii)
evidence.)
Lesson 12: How to prove your thesis statement – 1 (Lecture and Group-work)(Understand the Premise of Proof through some fun logical exercises.)
Lesson 13: How to prove your thesis statement – 2 (Group-work and Discussion)(Build a Premise of Proof for your thesis statement based on the evidence.)
Lesson 14: Research Ethics (Lecture)(How to avoid plagiarism, data fabrication, and other research misconducts.)
Lesson 15: Review, reflection, and course evaluation. (Discussion)■教科書：
For this course, the instructor has developed a special textbook called the Research
Writing Recipe. It includes a step-by-step guide on how to (i) establish researchoriginality and clarity, (ii) build a thesis statement, (iii) build a logical argument, (iv)write an appealing abstract and attractive introduction, etc. All these materials will
be provided free of charge to full-time students of the course.
■課外学修等：
Outside the course hours, all students are required to(i) Complete the designated exercises in the Research Writing Recipe,(ii) Have at least one tutorial session with the course instructor.

■注意事項：(i) The course will be conducted face-to-face unless otherwise instructed by thecourse instructor.
(ii) To apply for the course, you are required to complete the following steps:(a)Send an email to the course instructor, with the reason(s) for taking thiscourse.
(b)
Upon receiving the approval from the course instructor, register the course.
■本授業に関する Web ページ：
Mei-Writing
https://www.ilas.nagoya-u.ac.jp/Meiwriting_AWU/■担当教員からのメッセージ：
The maximum capacity of this course is 25 students. If you want to take this course,
you are advised to apply as early as possible to secure a place.
■授業開講形態等：
B-1）Face-to-face course（Including some simultaneous interactive online classes)

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills W: Fundamentals of Academic Writing■科目名【英語】： Research Skills W: Fundamentals of Academic Writing■使用言語： English■担当教員： NILEP Chad douglas ○■単位数： 2
■開講期： 春 月曜日 ３時限■授業の目的【日本語】：
授業の目的【英語】を参照してください。
論理的なリサーチ・ライティング能力を養うこと。大学院生が自分の研究を明確かつ説得力のある形で伝えることができるよう、アカデミック・ライティングの基本的なスキルを紹介する。
■授業の目的【英語】：
The primary goal of this course is to foster logically sound research writing skills. The
course introduces basic skills of academic writing to help graduate students
communicate their research clearly and convincingly.
■授業の達成目標【日本語】：
授業の達成目標【英語】を参照してください。
参加者の論文について、リサーチ・クエスチョン、論文ステートメント、抄録を作成する。自分の専門分野で発表された論文の構成を分析し、口頭で発表する。受講生や講師とディスカッションを行う。
■授業の達成目標【英語】：
Participants will write a research question, a thesis statement, and a preliminary
abstract for a paper they plan to write. They will deliver one oral presentation
analyzing the structure of a paper published in their field. They will discuss courserelated topics with other participants and the instructor.
■授業の内容や構成
These are the major questions to be addressed.
•
What is academic writing? How is it different from other kinds of writing?
•
What is a research question? How are research questions answered?
•
What is a thesis statement, and how do I write one?
•
What is logical argumentation? How do I use it to support my thesis
statement?
•
What is an abstract, and how do I write one?
Participants will write one abstract of their own current or planned research project,based on a research question and including a thesis statement. This is often apreliminary abstract for a graduation thesis. Students will deliver an oral presentation
analyzing a research paper in their own field.
■教科書：
Materials provided by the instructor or participants.
■課外学修等：
Participants need to complete course readings before weekly meetings (typically 2
to 10 pages in English), and complete all requirements described in "Course
Evaluation Method", including preparation outside class time. There areapproximately five (ungraded) quizzes and one online discussion due before classtime.
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
Graduate students or researchers who wish to observe the course for no credit may
request to do so.
■授業開講形態等：
B-2） Face-to-face course （Including some on-demand classes). Classes will meetface-to-face in principle, with on-demand material used if necessary for make-up or
disruptions.

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills W: The Secrets of Research Writing■科目名【英語】： Research Skills W: The Secrets of Research Writing■使用言語： English■担当教員： HAMLITSCH Nathan Jesse ○■単位数： 2
■開講期： 春 木曜日 ４時限■授業の目的【日本語】：
授業の目的【英語】を参照してください。
■授業の目的【英語】：
The primary goal of this course is to foster foundational research writing skills. This
course places emphasis on constructing the necessary elements of research writing,with a focus on persuasiveness and clarity.
■授業の達成目標【日本語】：
授業の目的【英語】を参照してください。
■授業の達成目標【英語】：
This course will provide students with the hidden tools of research writing to enable
them to construct new research projects or upgrade their existing ones. In thiscourse, we will cover a variety of topics related to the fundamentals of research.
Students will conduct three workshops related to: 1) Thesis statements, 2)Hypothesis generation, and 3) Support in research writing. Equipped with thisexperience, students will be able to create their own research projects with ease, as
well as comprehend, at a fundamental level, research projects in unrelated fields.
This class is mainly for students looking to publish or advance their research (e.g.,conference proposal, dissertation, abstract, etc.) in English, although limited support
for a research project in Japanese is also acceptable. Regardless, I strongly
encourage students who are in the initial stages of their research to join as well.
■授業の内容や構成
Week 1: Course introduction, orientation; What is research? Why write/publish?
Week 2: Structure of scientific papers; In pursuit of publishing a paper: What do you
need first?
Week 3: Observations, research questions, and thesis statements; Problems,
objectives, and hypotheses
Week 4: Key types of observations and research questions; The magic hypothesis demonstrations
Week 5: Student research topics to workshop: Factors to consider; Analysis of
published research papers: Examples
Week 6: Student Workshop
Week 7: Feedback from workshop; The need for logic: Alternative hypotheses; Visualand aural illusions – exploring possibilities
Week 8: Logical puzzles – eliminating possibilities; Logical inferences; Magic
hypothesis: Alternatives
Week 9: Student Workshop; The magic of argument building - support
Week 10: How to evaluate support? Applications to your research: Common patterns,
confirmation bias
Week 11: Applications to your research: Imagining the possibilities; Supporting yourthesis statement through argument building; What counts as support?
Week 12: Logic in Academic Writing: Fundamental structure
Week 13: Logic in Academic Writing: Inductive reasoning
Week 14: Student Workshop
Week 15: Feedback from workshop; Scientific reasoning; Final thoughts; Class
feedback■教科書：
There is no required text for this course. Handouts will be distributed by theinstructor.
■課外学修等：
Students are expected to review and prepare before class as directed by instructor(about 30 mins. as necessary)■注意事項：(1)Open to graduate students who are able to at least read and listen in English(speaking and writing also preferable).
(2)Preference will be given to those who are planning to submit abstracts or
proposals to conferences or journals, or have structural questions about theirmaster's or PhD dissertation.
(3)Students who wish to participate as observers may do so.
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：(1) If you are interested in taking this course, please send an email tohamlitsch@ilas.nagoya-u.ac.jp. This will help me prepare the appropriate number ofmaterials.
(2) The maximum capacity for this course is 30 students. If there are more than 30
students, a selection process will take place. This selection will be based on the"enrollment conditions" above, and whether or not you attend the first lesson.
(3) The first lesson of the course will be on April 11, 2024.
■授業開講形態等：
A-1) Face-to-face course (Only face-to-face classes)

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills P: Practical Presentation Skills■科目名【英語】： Research Skills P: Practical Presentation Skills■使用言語： English■担当教員： BARNES Ryan ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ３時限■授業の目的【日本語】：
授業の目的【英語】を参照してください。
■授業の目的【英語】：
This course aims to equip students with logical thinking skills, ensuring they canarticulate ideas coherently and communicate persuasively. Focused on academicpresentations, it fosters thoughtful preparation to instill clarity and coherence,
enabling students to contribute effectively to their research fields.
■授業の達成目標【日本語】：
Building from a strong emphasis on logical thinking education, the course aims toequip students with advanced practical presentation skills, preparing them to clearlyand persuasively communicate their ideas in diverse academic and professionalsettings. Students will demonstrate proficiency in audience adaptation, content
creation, visual design, delivery, and advanced presentation techniques.
■授業の達成目標【英語】：
Building from a strong emphasis on logical thinking education, the course aims toequip students with advanced practical presentation skills, preparing them to clearlyand persuasively communicate their ideas in diverse academic and professionalsettings. Students will demonstrate proficiency in audience adaptation, content
creation, visual design, delivery, and advanced presentation techniques.
■授業の内容や構成"1. Introduction to Practical Presentation Skills
2. Understanding Your Audience
3. Crafting Compelling Content
4. Visual Excellence: Slide Design and Graphics
5. Elevating Delivery Skills: Developing confident and engaging delivery styles.
6: Handling Q&A Sessions: Strategies for responding to questions with clarity andconfidence.
7-8: Midterm Presentations: Peer feedback and instructor evaluation.
9: Enhancing Verbal Communication: Techniques for articulating complex ideas withclarity.
10: Adapting to Various Presentation Formats: Adjusting presentation styles fordifferent formats (e.g., conferences, seminars, and workshops).
11: Managing Presentation Anxiety: Practical strategies for reducing anxiety andnervousness before and during presentations.
12-13: Advanced Presentation Techniques: In-depth exploration of advanced
presentation techniques.
14: Final Presentations
15: Course Review and Future Application"■教科書：
No required text. Instructor will distribute handouts.
■課外学修等："Students are requested to research and outline their upcoming presentations
Students are requested to provide peer feedback
Students are requested to complete supplementary readings on effective
presentation skills, language proficiency, and interdisciplinary communication before
class"

■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1) Face-to-face course

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills P: Academic Presentation Design■科目名【英語】： Research Skills P: Academic Presentation Design■使用言語： English■担当教員： TOOHEY David edward ○■単位数： 2
■開講期： 春 水曜日 ３時限■授業の目的【日本語】：
The main goal of this course is for students to learn how to present and interact withpeople at an international academic conference. Students will learn how to design
properly structured PowerPoint slides and handouts. Students will gain experience
presenting to students in class. Students will learn the fundamentals of presentation
design through class lectures. Students will also practice appropriate conversations
for conferences and answer questions during Q&A sessions with a focus on how to
strategically answer challenging questions from the audience.
■授業の目的【英語】：
The main goal of this course is for students to learn how to present and interact withpeople at an international academic conference. Students will learn how to design
properly structured PowerPoint slides and handouts. Students will gain experience
presenting to students in class. Students will learn the fundamentals of presentation
design through class lectures. Students will also practice appropriate conversations
for conferences and answer questions during Q&A sessions with a focus on how to
strategically answer challenging questions from the audience.
■授業の達成目標【日本語】：
Students will gain expereince presenting to students in class. Students will learn thefundamentals of presentation design through class lectures. Students will also
practice appropriate conversations for conferences and answer questions during
Q&A sessions with a focus on how to strategically answer challenging questions fromthe audience.
■授業の達成目標【英語】：
Students will gain expereince presenting to students in class. Students will learn thefundamentals of presentation design through class lectures. Students will also
practice appropriate conversations for conferences and answer questions during
Q&A sessions with a focus on how to strategically answer challenging questions fromthe audience.
■授業の内容や構成
Lesson 1 Course Overview
Section 1 Basic Presentation Design
2 Sequencing Arguments and Evidence and What to Include in a PowerPoint
3 Use of Notes-Style Writing to make Concise PowerPoint and Handout Materials
4 Designing Handouts that Support PowerPoint Slides and Speeches
5 Planning Conference Conversations (Academic Small-Talk)
6. Designing Scripts for Academic Presentations
7. Choosing Appropriate Graphs and Charts
8. Basic Presentations
9. Basic Presentations
Section 2 Visual and Audio Design for Presentation
10. Visual Design 1: Composition and Shapes
11. Visual Design 2: Color Choices
12. Choosing Appropriate Movies
13. Choosing Appropriate Audio Materials
14 Audio and Visual Presentations
15 Audio and Visual Presentations[This schedule and its contents are subject to change.]

■教科書：
None: The teacher will provide handouts using TACT (formerly NUCT) or in class■課外学修等：
Preparation: Students are expected to read the materials on TACT before class.
Review: Students are expected to study chapters not covered in class due to limitedtime
Task: Students are expected to prepare to give presentations as a reporter that
contribute toconstructive classes.
■注意事項：
This class will meet in combination with a graduate student class. The evaluation
criteria for undergraduate students will be different from those for graduate
students.
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
This class is a combined graduate student and undergraduate class. The evaluation
criteria for undergraduate students will be different from those for graduate
students. Also, be prepared to accept constructive criticism of your presentations;this is very important for being prepared to attend conferences and publishing. It is
important that you give honest, constructive feedback to other students, even if they
are from another academic discipline that you are not familiar with.
■授業開講形態等：
A-1）Face-to-face course（Only face-to-face classes）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills P: Academic Presentation Skills Ⅰ■科目名【英語】： Research Skills P: Academic Presentation Skills Ⅰ■使用言語： 英語■担当教員： NUSKE Kyle david ○■単位数： 2
■開講期： 春 火曜日 ４時限■授業の目的【日本語】：
The main goal of this course is to help students create academic presentations thatmeet the standards of academic conferences. Lessons will address the content andstructure of professional-level academic presentations as well as strategies for
successful delivery, including slide design, speaking style, and body language.
Student will gain practical experience with giving presentations, thereby becoming
more confident and capable English speakers. They will also improve their speaking,listening, and writing abilities by responding to sample presentations.
■授業の目的【英語】：
The main goal of this course is to help students create academic presentations thatmeet the standards of academic conferences. Lessons will address the content andstructure of professional-level academic presentations as well as strategies for
successful delivery, including slide design, speaking style, and body language.
Student will gain practical experience with giving presentations, thereby becoming
more confident and capable English speakers. They will also improve their speaking,listening, and writing abilities by responding to sample presentations.
■授業の達成目標【日本語】：
以下をお読みください。
■授業の達成目標【英語】：
The main goal of this course is to develop students' abilities to create academicpresentations that meet the standards of academic conferences. Lessons willaddress the content and structure of professional-level academic presentations aswell as strategies for successful delivery, including slide design, speaking style, andbody language.
Student will gain additional practical experience with giving presentations, thereby
becoming more confident and capable English speakers. They will also improve theirspeaking, listening, and writing abilities by critically evaluating sample presentations.
■授業の内容や構成
Classes other than student presentations will be centered on active discussion ofsample presentations. Students will evaluate presentation components such as thepresenter's technique, visual design, research design, and logical reasoning.
The tentative plan for presentations is as follows: Each student will give an academicpresentation in three stages. Presentation content will vary to some extent based on:1) whether the presenter is a graduate or undergraduate student; and 2) what stageof their coursework / thesis or dissertation research they have reached.
Stage 1: Topic and research questions (graduate) / Identify a topic of interest in yourmajor / tentative research agenda (undergraduate)
Stage 2: Research method and data analysis (graduate) / source analysis(undergraduate)
Stage 3: Results and conclusion (graduate) / source comparison (undergraduate)■教科書：
None. All materials will be provided by the instructor or selected by students.
■課外学修等：
Students are expected to make a serious effort when preparing their presentations
and provide feedback on their classmates presentations.

■注意事項：Students are expected to attend all class sessions. Beginning with the second
absence, their participation scores will be lowered. Students who miss 5 classes will
receive a final course grade of “W.”
All assignments that students submit for this course must consist of their own original
work in English. As a general rule, the use of AI technologies such as DeepL and
ChatGPT to produce English text for graded assignments is prohibited. Plagiarism (盗作) is strictly prohibited and will result in a final course grade of “F”.
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
Please feel free to contact the instructor with any requests or concerns about thisclass.
■授業開講形態等：
B-3）Face-to-face course（Including some remote classes using both simultaneousinteractive and on-demand methods)
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills SC: Summer Camp
■科目名【英語】： Research Skills SC: Summer Camp
■使用言語： English■担当教員： 賴 偉寧 ○■単位数： 2
■開講期： 春 集中
■授業の目的【日本語】：
本コースの主な目標は 2 つである。まず、(i)すべての学問分野の学生に必要な学力を身につけ、さらに (ii)
すべての専門職に対して汎用性のある学力を身につけることを目的としている。同時に本コースは、従来の教室型授業から発想を転換した一般教養教育の実践を通して、学生のアクティブ・ラーニングを促進し、思考、コミュニケーション、リーダーシップに対する自信を養うことを目指す。
■授業の目的【英語】：
The primary goal of this course is twofold. On the one hand, it aims to foster learning
the academic skills that are (i) NECESSARY for students of all academic disciplinesand (ii) TRANSFERABLE to all professional careers. On the other hand, it aims totransform general education outside the conventional classroom setting so that asuitable learning environment can be created to promote students’ active learningand develop their self-confidence in thinking, communication, and leadership.
■授業の達成目標【日本語】：
You will learn some of the most important academic skills in four days, including how
to (i) think logically for research, (ii) write a clear and convincing research paper, (iii)
communicate and present effectively in English, (iv) uphold a high standard ofresearch integrity, (v) work together as a team, (vi) lead a team of people of different
backgrounds, races, and nationalities. To help you learn those academic skills
effectively, a positive learning environment will be created to boost your selfconfidence in thinking, communication, and leadership. The course will be conducted
at a beautiful and relaxed campsite in the mountain areas of Nagano prefecture. All
the learning activities are carried out within a team setting. You will work with threeor four group members throughout the four-day camp to compete with other groups
for a group prize. In this competitive environment, you will have to learn how to
support each other as a team. Through collective efforts and mutual support, you will
naturally become more active and confident in learning.
■授業の達成目標【英語】：
You will learn some of the most important academic skills in four days, including how
to (i) think logically for research, (ii) write a clear and convincing research paper, (iii)
communicate and present effectively in English, (iv) uphold a high standard ofresearch integrity, (v) work together as a team, (vi) lead a team of people of different
backgrounds, races, and nationalities. To help you learn those academic skills
effectively, a positive learning environment will be created to boost your selfconfidence in thinking, communication, and leadership. The course will be conducted
at a beautiful and relaxed campsite in the mountain areas of Nagano prefecture. All
the learning activities are carried out within a team setting. You will work with threeor four group members throughout the four-day camp to compete with other groups
for a group prize. In this competitive environment, you will have to learn how to
support each other as a team. Through collective efforts and mutual support, you will
naturally become more active and confident in learning.
■授業の内容や構成
This is an intensive course that will be conducted outside Nagoya University and Gifu
University.
Course location: National Shinshu Takato Youth Outdoor Learning Center (国立信州高
遠青少年自然の家)
Course period: 6th – 9th September 2024 (four days and three nights)
Course content:

Session 1: Introduction to the course. (To be carried out on a date before departure)
Session 2: Camp orientation. (Day 1)
Session 3: Workshop on academic writing and logical thinking. (Day 1)
Session 4: Student teamwork – 1. (Day 1)
Session 5: Student teamwork – 2. (Day 1)
Session 6: Workshop on thesis statement. (Day 2)
Session 7: Student teamwork – 3. (Day 2)
Session 8: Student teamwork – 4. (Day 2)
Session 9: Workshop on logical argumentation. (Day 3)
Session 10: Student teamwork – 5. (Day 3)
Session 11: Student teamwork – 6. (Day 3)
Session 12: Workshop on research ethics. (Day 4)
Session 13: Student teamwork – 7. (Day 4)
Session 14: Final presentation (Day 4)
Session 15: Review and reflections (Day 4)■教科書：
The course instructor has developed a series of course materials, including (i) a stepby-step guide on how to build a thesis statement, (ii) a step-by-step guide on how tobuild a logical argument, etc. All these materials will be provided for free at the camp.
■課外学修等：
Outside the course hours, all students will participate in group activities such as teamsports and other leisure activities to promote teamwork and active learning.
■注意事項：(i) This course is very popular! If you have decided to apply for it, you are advised tosend the application as early as possible to secure a place.
(ii) The maximum capacity of the course is 24 students. The application might close
early once application numbers exceed the maximum capacity.
(iii) Transportation is free of charge. But please bring around 20,000 yen to the camp.
It will cover all the necessary expenses including all meals, drinks, travel insurance,etc.
(iv) To apply for the course, you are required to complete the following steps:(i) Send an email to meiwriting@ilas.nagoya-u.ac.jp to request a course
application form.
(ii) Fill out the application form and send it back.
■本授業に関する Web ページ：
Mei-Writing
https://www.ilas.nagoya-u.ac.jp/Meiwriting_AWU/■担当教員からのメッセージ：
Based on my 12-year experience organizing the summer camp, I can proudly declarethat our camp stands as one of the most triumphant active learning initiatives inJapan. It has been widely praised among past participants as a life-changing
experience in higher learning. At the camp, you will get to learn some of the mostimportant academic skills and meet friends coming from different academic
disciplines and universities. While spending a wonderful time together, you will learn
how to support each other to achieve common goals. Whatever you do, you will neverfeel bored or lonely at the camp!
Don't miss the chance to join this exceptional camp; your future self will thank you.
Act swiftly to secure your spot, as we can only accommodate 24 students, andapplications are pouring in rapidly. Seize the opportunity now—send in yourapplication today and embark on a journey that transcends the ordinary!
■授業開講形態等：
A-1）Face-to-face course（Only face-to-face classes）

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research skills F: Academic communication in French Ⅰ■科目名【英語】： Research skills F: Academic communication in French Ⅰ■使用言語： フランス語■担当教員： BAUMERT Nicolas andre ○■単位数： 2
■開講期： 春 火曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
フランス語でアカデミックライティングの基本を学ぶことを目的とします。
学生がフランス語の学術論文を読むことができるようにすること及び自分の研究内容の要約がアカデミッ
クなフランス語で書けるようにすることを目指します。
授業ではフランス語を使っての卒業論文，レポート，発表をするにあたり，文献の探し方，フランス語での書き方や発表の仕方などをそれぞれの研究テーマを用いて学びます。
■授業の目的【英語】：
The aim of this course is to learn the basic of academic writing in French. Our goal isthat students will be able to read academic papers written in French and to write thesummary of each research content in academic French. In this course, students willlearn how to search for literatures, how to write papers in French or how to makepresentations in French etc. using each research theme for making a graduation
thesis, report, or presentation in French.
■授業の達成目標【日本語】：
フランス語の学術論文を読むことができるようにすること。
自分の研究内容の要約がアカデミックなフランス語で書けるようにすること。
■授業の達成目標【英語】：
Il s’agit d’apprendre à rédiger un texte clair et convaincant visant à la publicationd’une première contribution scientifique.
A la fin du cours, les étudiants seront capables d’écrire en français au moins unrésumé ou un projet de recherche.
■授業の内容や構成
フランス語を使っての卒業論文、レポート、発表をするにあたり、文献の探し方、フランス語での書き方や発表の仕方などを学びます。それぞれの研究テーマを用いて行います。
Le cours propose des exposés méthodologiques et des exercices d’écriture. Il
s’organise en 3 parties.
(1) Introduction aux règles de la rédaction en français et à ses principales difficultés(formulation d’une thèse ou d’une problématique, plans,...)(2)Analyse critique de textes scientifiques (articles, comptes-rendus d’ouvrages,...)(3)Travail de rédaction de la part des étudiants à partir de leurs propres recherches.
Le choix du travail final de rédaction peut être choisi en fonction des besoins dechacun (par exemple : candidatures à des bourses pour étudier à l'étranger, projet enfrançais d’un mémoire de fin d'études, etc.).
■教科書：
教科書 Le matériel de cours sera distribué sous forme de photocopies.
参考書 Un dictionnaire est recommandé.
■課外学修等：
授業で扱った範囲の演習問題ないしは文献資料や使用プリントを課外学修で消化しておくこと。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
フランス語・アカデミックライティング A
https://tact.ac.thers.ac.jp/portal/
Mei-writing HP
http://meiwriting.ilas.nagoya-u.ac.jp/■担当教員からのメッセージ：
大学の判断により対面授業が行うことができなくなった場合は、TACT と Teams や Zoom の授業にします。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： Research Skills C: Academic Writing in Chinese Ⅰ■科目名【英語】： Research Skills C: Academic Writing in Chinese Ⅰ■使用言語： 中国語■担当教員： 盧 建 ○■単位数： 2
■開講期： 春 月曜日 ４時限■授業の目的【日本語】：
逻辑思维能力决定了科学研究的水平以及学术论文的质量。这门课将以“思维・研究・写作”为主线，培养学生
中文学术论文的写作能力。
■授業の目的【英語】：
The primary goal of this course is to foster logically sound research writing skills. The
course integrates logical thinking training with research writing to help graduate
students research on a subject in their field clearly and convincingly.
■授業の達成目標【日本語】：
我们将从学生的实际出发，通过课程的系统训练，逐步引导学生建立汉语思维，并掌握汉语的语言习惯以及论文的写作技巧，以致达到能用中文发表论文的水平。课程设计以一年为单位，计划分为前期、后期两个阶
段，前期是准备阶段，以批判性思维能力训练为主，围绕“思维・研究”展开；后期是实践阶段，以论文建构与
写作为主线进行具体的指导与实践，争取在课程结束时，帮助学生完成一篇“名副其实”的中文小论文。
■授業の達成目標【英語】：
The purpose of this course is to prepare students to publish a research paper in
Chinese. The two-semester course has been developed. In the spring semester
course introduces basic skills of academic research writing and logical thinking. In
the autumn semester course specifically step-by-step guides on how to build a thesis
statement, guides on how to build a logical argument, etc.
■授業の内容や構成
1.

课程设计介绍（规划研究生涯）

2.

学术论文的精髓（跨学科比较）3.

学术论文的科学性、逻辑性与“征服性”的融合

4.

科学研究的“创新”与“继承”

5.

学术论文的“专业”与“平实”

6.

学术论文的客观性与主体性（1）：历史变迁与最新动态7.

学术论文的客观性与主体性（2）：“科学性”与“伦理性”（引用与抄袭）8.

学术论文的客观性与主体性（3）：汉语的“意合性”语言特征与学术论文逻辑性的统一9.

学术论文的客观性与主体性（4）：汉语语言表现的“约定俗成”-口语与书面语10.

批判性思维、科学研究与论文建构11.

批判性思维的性质与技巧12.

批判性思维演习

13.

批判性思维演习

14.

用“批判”的眼光确定选题15.

从对立批判中建立论证结构■教科書：
資料を配付します■課外学修等：
授業内で指定する主題についてレポートを課す。
レポーターとして建設的授業に資する発表ができるように準備する。
■注意事項：

■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：这是一个学习的课堂，也是大家练习学会发表以及学术交流的场所。课上学生们从自己的研究出发，互相启
发，互相帮助，创设了一个很好的研究氛围。汉语非母语的学生，除了论文写作训练以外，还可以提高汉语的语言表达能力；中国留学生可以训练逻辑思辨能力以及提高论文的写作技巧。每周除了正常授课外，还有一节个别辅导时间，有需要的学生可以利用这个时间商谈论文或练习学会发表。总之，它就像一个“汉语之家”，欢迎更多的同学加入到我们的行列中。
■授業開講形態等：
B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 大学教員論■科目名【英語】： Preparing Future Faculty■使用言語： 日■担当教員： 加藤 真紀 ○ ・ 安田 淳一郎 ・ 齋藤 芳子 ・ 安部 有紀子■単位数： 2
■開講期： 春 集中
■授業の目的【日本語】：
大学教員職を通じて高等教育を概観し、これを取り巻く諸課題に対して関心を高める。また大学院卒業後に大学教員をキャリアの 1 つとして捉えるために必要となる基礎的な専門知識と技能を身に着ける。
■授業の目的【英語】：
This course provides an overview of higher education through the university
profession and raises interest in the various issues surrounding it. In addition,
students will acquire necessary knowledge and skills in order to consider university
academic staff as one of their careers after completing graduate programs.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業が終了したときに、受講者は以下ができることを目標とする。
・大学教員職の概要を専門的知見を基に述べる
・高等教育や大学教員職を取り巻く課題を説明する
・学生の学習を促すための様々な教授法から適切なものを選択できる
・授業を設計し、その一部を実践する■授業の達成目標【英語】：
At the end of this course, the student should be able to・Provide an overview of the university profession based on academic knowledge
・Explain the issues surrounding higher education and the university profession
・Describe typical theories for teaching students
・Design a lesson and practice part of it■授業の内容や構成
授業の内容や構成は以下のとおり。なお授業時間や場所などの詳細はホームページなどに掲載される情報を参照のこと。
【1 日目】7/31（水）「大学・大学教員」を学ぶ
大学教員という職業授業の実施と大学教育の質保証
研究指導と研究マネジメント
社会サービスの実施【2 日目】8/1（木）
多様な高等教育機関と若手教員
大学教育におけるチームワークと学生参加
大学教育・研究の国際化
ICT ツールと学習データの活用
模擬授業のオリエンテーション【3 日目】8/2（金）模擬授業
総括
大学教員のライフコース■教科書：
夏目達也、近田政博、中井俊樹、齋藤芳子（2010）『大学教員準備講座』玉川大学出版部（2400 円）■課外学修等：
授業において必要な資料を読むことや、資料の作成が必要。課外学習の詳細な内容は授業の際に示す。
■注意事項：
授業には教員による講義もあるが、受講生と教員の双方向型、もしくは受講生同志の意見交換なども踏まえた多方向型である。よって受講生が授業へ積極的に参加することを求める。

■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
大学教員を目指す方、大学教員を進路の 1 つに考えても良いと思う方、大学教員とはどのような職業なのか単に興味がある方、いずれも歓迎します。
大学教員職を知ることにより、「大学」を新たに捉えなおすこともできるでしょう。
模擬授業により研究の伝え方もブラッシュアップできます。
学生同士のグループワークやディスカッションを通じて、異なる研究科の知り合いを作るチャンスでもあります。
夏にお会いできるのを楽しみにしています。
■授業開講形態等：
B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）。1 日目や 2 日目の授業は対面参加を推奨し、3 日目の模擬授業は対面参加を原則とする。1 日目や 2 日目の授業は Zoom（もしくは Teams）により遠隔（同時双方向型）でも実施する。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 大学授業の設計と実践■科目名【英語】： Course Design and College Teaching■使用言語： 日本語■担当教員： 安部 有紀子 ○■単位数： 1
■開講期： 春 集中
■授業の目的【日本語】：
本授業は、大学の授業を担当するために必要な授業デザインと教育技法に関わる知識・スキルを身につけることを目的にしています。最初に学生の学びを促す授業デザインに関する理論を踏まえて、授業シラバスを作成していきます。その後、多様な活動を伴う多様な教授法や、模擬授業等の実践的な学習を通じて、授業実践への十分な準備を行います。授業は教員と学生間だけでなく、ディスカッションや、リフレクション、ピア
レビュー等の学生同士の相互の学び合いの機会も多く含まれています。
■授業の目的【英語】：
This course aims to help graduate students and postdocs from across disciplines
prepare to teach in the college classroom. Students are engaged in designing acourse of their own based on theories of teaching and learning to facilitate student
learning. We then think about how to actively engage students by exploring different
teaching methods through lectures and micro-teaching. Students need discussion,reflection, and peer review with each other, not only between a teacher and students
in this class.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業を通じて、受講者の皆さんが以下のような知識や能力を身につけることを目標にします。
①
学生の主体的な学びを促進するための授業のデザイン、シラバス作成ができる。
②
学習者の理解しやすい教授を実践できる。
④
専門分野を越えた大学教育についての人的ネットワークを構築する。
■授業の達成目標【英語】：
When you have completed this course successfully, you will have the following skills;
1. Students will be able to design courses and write syllabi to facilitate student
independent learning.
2. Students will be able to practice instruction that is easy for learners to understand.
3. Students will be able to analyze classes observed objectively.
4. Students will be able to build a collaborative network beyond their major.
■授業の内容や構成
本授業は 5 月〜7 月の水曜 5 限（16:30-18:00)を 5 週間実施した後、7 月 17 日（水）の 5 限・6 限に模擬授業、7/24（水）に最終回の授業を行います。本授業は短期間の集中講義のため、単位取得のためには全日程への参加が必要です。
1. 授業デザインとは何か？（5/22）
2. シラバス作成の理論（授業目標・授業計画・評価）と実践（5/29）
3. 学習の科学と多様な教授法（6/12）
4. アクティブラーニングの技法・授業デザインシートの作成（6/19）
5. パフォーマンス評価実践（ルーブリック作成）（6/26）
6. 模擬授業 1（7/17）
7. 模擬授業 2（7/17）
8. 全体のふりかえり（合理的配慮について）（7/24）■教科書：
授業内で適宜指示します。
■課外学修等：
本授業では、授業デザインの実践的な力を身につけるために、多様な授業手法（オンライン、アクティブラー
ニング）を受講者自身が実際に体験していきます。そのため、次のような課外学習を課します。＊詳細は履修登録者に別途連絡します。
①各回授業の講義内容をまとめた 20 分程度の動画を視聴する。
②シラバス案の作成（第 2 回授業までに指定の動画教材を視聴し、学部１-2 年生を対象とした入門的な科
目のシラバスを作成し提出する。）

③授業デザインシートの作成（第 4 回授業までに指定の動画教材を視聴し、シラバス案に沿って１回 90 分の授業デザインを作成し提出する。）④模擬授業：作成した授業デザインシートのうち、一部分を抜き出した模擬授業の準備を行う（資料作成を含む）。
■注意事項：
受講希望の方は、各自で履修登録をし、初回授業 5/22（水）に教室（高等教育研究センターアクティブラー
ニング室）にお越しください。なお、本授業は集中講義のため単位取得のためには、全日程への参加が必要
ですが、やむを得ない事情で対面参加が難しい授業回（模擬授業を除く）がある場合は、履修登録前に必ず教員に連絡をし指示を仰いでください。
また、本授業では、動画視聴による講義内容の理解、教員や他の学生との少人数、クラス全体でのディスカッション、個人発表や模擬授業等の主体的な活動が多く含まれています。また、授業時間外の課題も毎回出ますので、特別な配慮を必要する受講生は第 1 回の授業開始までに担当教員に申し出てください。
この授業では教員からのお知らせや、授業資料の配布等は TACT を使って進めていきます。TACT の案内を見逃さないようにメールアドレスへの転送設定等、各自確認しておいてください。
■本授業に関する Web ページ：
高等教育研究センター
https://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/index.html
QTA・GSI トレーニングセンター
https://ac.thers.ac.jp/qgc/■担当教員からのメッセージ：
大学で良い授業を行うためには、何が必要なのでしょう？
そもそも「良い授業」とは何なのでしょうか？
この授業では、受講生のみなさんが自信を持って学生の前に立つことができるよう、大学の授業実践から見出された最新の知見を紹介しつつ、実践的なスキルを身につけていきます。また、授業では研究科を超えた仲間同士でアドバイスし合いながら、授業のスキルや教育観をブラッシュアップしていきます。
模擬授業や授業参観、ピアレビュー等に慣れていない学生でも安心して参加できるように、教員がしっかりサポートしながら進めていきますので、安心して受講してください。
大学での授業実践に関心のある大学院生の皆さんの受講をお待ちしています。
■授業開講形態等：
B-2） 対面授業科目（一部遠隔：オンデマンド）。授業のための事前課題（オンデマンド動画）がと、対面授業におけるディスカッションで構成されています。本授業は十分な効果を得るために全ての授業回は対面での参加を基本とします。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 体験型講義「エンプロイアビリティ」■科目名【英語】： Workshop for Employability Development■使用言語： 日本語■担当教員： 山里 敬也 ○ ・ 船津 静代 ・ 森 典華
■単位数： 2
■開講期： 春 火曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
体験型講義は，研究分野の枠組を超えて求められる，リーダーシップ，マネジメント，チーム・ビルディング等
に関する基本概念を，体験を通して習得すると同時に，事例分析や比較分析を通して，その基本知識を体系的に学修することを目的とします。
■授業の目的【英語】：
This hands-on course enables students to acquire through their experience somefoundational concepts that are relevant across different
research areas, such as leadership, management, team building etc. At the same time,
this course aims for the students to systematicallyacquire such foundational knowledge with the use of case studies and comparative
analyses.
■授業の達成目標【日本語】：
体験型講義のうち「エンプロイアビリティ」では，アドバンスコースとして，自らのキャリア・ライフを考え，多彩なキャリア・パスの中から自分に適した資質・能力を形成する糸口を掴むため，『座学』と『グループワーク（PBL）』という形で進めて行きます。
『座学』では，自己理解，基礎的ス
キル等を知り，その理解とスキルを「グループワーク」で，体感します。
■授業の達成目標【英語】：(PBL)” to provide students with anopportunity to consider their own professional life, and to figure out of how todevelop suitable competency or capacity from a variety ofcareer paths available to them. During the “classroom learning,” students will gain
self-understanding and acquire foundational skills. The“group work” is then used to apply these understandings and skills.
■授業の内容や構成
詳細は履修登録者に TACT を通して連絡します。以下は予定です。
01．ガイダンス・キャリア・デザインの必要性
02．グループワーク研修（コンサルテーション会社の手法を学びます），自己理解１03．グループワーク：産学連携を対象とした PBL
04．プレゼンテーションや伝える技術についてのセミナー
05．課題解決に向けた最終プレゼンテーションと評価
06．自己理解の醸成と振り返り
Combination of face-to-face and remote class
If there is a change in the class form, etc. After registration, we will guide you on the
TACT class site.
01．The necessity of career design
02．Group work training（Career design）
03．Group work：PBL for Industry-Academia-Collaboration
04．Presenting for impact
05．Final presentation and evaluation towards resolving the issue
06．Fostering self-understanding and review■教科書：
講義のなかで示します。
Indicated during the lecture.
■課外学修等：
学修活動を通して身につけた資質・能力を，所定のワークシートを用いてアセスメントする。

After every class, the participants assess the knowledge, the skill, and thecompetency/capability fostered by course activities, using thespecified worksheet.
■注意事項：○本講義は博士課程教育推進機構キャリア教育室，学生支援センターキャリアサポートセンター ，教養教育
院との協働により，大学院生に注目した，実効性あるプログラムの開発を目指しています。
※体験型講義のアドバンスコースとして，体験型講義３「チーム・ビルディング」では綜合力を、体験型講義４「エンプロイアビリティ」では大学院で求められる実践力を養います。
〇本講義はチーム活動を行うため，開講最少人数を 4 名とします。
○This course aims to develop an effective program with focus on doctoral program,
through collaboration with Doctoral Education
Consortium, Center for Student Counseling and Institute of Liberal Arts and Sciences.
※As continuation of this workshop, students will take advance courses Workshop 3“Team Building” to foster their ability for integration andWorkshop 4 “Empolyability” to acquire practical skills that are relevant to thedoctorate program.
■本授業に関する Web ページ：
キャリア教育室https://dec.nagoya-u.ac.jp/career
エンプロイアビリティ＞今期のシラバス
https://dec.nagoya-u.ac.jp/career/wpcontent/uploads/employee_ability_syllabus.pdf■担当教員からのメッセージ：
全学の博士後期・博士前期課程の学生が対象となります。これまで企業に就職経験のない大学院生にお勧めです。企業情報を扱いますし、授業時間帯ではない時間帯のワークがあるため、社会人大学院生の受講については個々で検討させていただきます。講義などの言語は日本語ですが、グループワークでは学生同士
で日本語と英語で意思疎通をして進めていただきます。留学生の受講も歓迎です。
多様な国籍、学年、分野、多彩なキャリアプランを持った学生とともに、ある課題に対して「アイディアを出し、議論し、企画提案する」という一連の流れを経験します。これらより、多様な人材とプロジェクトを動かす
経験や、社会課題や市場を考えていくことの必要性を知る機会とします。
そして、その中から自分の人生において必要なスキルや価値観を理解し、これからの大学院生活でどのようなことを意識して研究活動をするとよいのか、振り返りをしながら進めていきます。自らのキャリア・ライフ
を検討する機会につながります。この講義のポイントは、企業や社会の現状を知る機会を作っているところです。
エンプロイアビリティとは、魅力的で協働したいと思う人が持っている能力のことです。自分の強みを理解し、発揮するにはどうするといいのかをこの講義でふり返りながら実感していきます。
長期のインターンシップに参加することができない方にとって、短期で企業や社会の現状を知り、ディスカッションをするよい機会にもなります。
初回は 5 月 7 日火曜日 2 限を予定しています。この日に是非参加して、本年度の予定や講義の進め方を聞
いてください。受講希望者は、4 月 30 日までに以下のメールアドレスに連絡をください。初回の講義の場
所などを連絡します。
mori.norika.b2@f.mail.nagoya-u.ac.jp【件名】体験型講義受講希望、【内容】氏名、学部名、学年、学籍番号 を書いてお申し込みください。
■授業開講形態等：
B-1）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向あり）。基本は対面講義ですが、学会などで遠隔にいる場合にはハイブリッドで参加することも認めます。
学外見学・ヒアリングも予定しています。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 体験型講義「ソーシャル・レスポンシビリティ」■科目名【英語】： Workshop for Social Responsibility Development■使用言語： 日本語■担当教員： 小松 雅宏 ○ ・ 松原 緑 ・ 古泉 隆
■単位数： 2
■開講期： 春 集中
■授業の目的【日本語】：
本授業は，環境にかかわる諸問題を持続可能な発展（SDGs），マネジメント・システムの視点から，持続性と安心・安全から観た環境学の学識を養うことを目的とする。
■授業の目的【英語】：
The goal of this lecture course is to foster scholarship in environmental studies basedon system and management sciences, providing not only safety and security but alsosustainability efforts.
■授業の達成目標【日本語】：
本授業の目標として，課題を概念化し，方策を考え，実践する一連の経験と，それらのプロセスの内省から，解析力，設計力，合意形成力を身につける。
また，知識獲得だけでは実践できない気づきから，文系と理系が協働して行う開発現場での様々な事象や仕事の進め方であるチーム・ビルディングを学修する。
研究分野の枠組みや文理の垣根を超えて求められるチーム・ビルディングの基礎知識・基本概念を体系的に学修する。さらに文系・理系が一つになったチーム・ビルディングの擬似体験を通して，現実課題に対処する
上で要となるチーム・サイエンスを体得する。
■授業の達成目標【英語】：
Through a series of experiences - from conceptualization of problems, theestablishment of treatment priorities to execution - and through self-assessment ofthese processes, students will develop their competencies on analysis, planning, andconsensus building, as objectives of this course.
Furthermore, by developing an awareness, which cannot be gained solely by acquiringknowledge, students will master the experience and ways of working in the field ofdevelopment where professionals of arts and sciences backgrounds collaborate.
All lectures are given in Japanese.
■授業の内容や構成★連絡事項は TACT の「お知らせ」にて掲示します。
１．講義の目的・目標や意義，チーム・ビルディングの基礎知識と基本概念を事例分析・比較分析を通して体系的に理解する。
２．文系と理系が協働して耐久性のある構造物を製作するワークショップの目的，意義，価値を共有する。
３．構造物を製作するための予備知識や基礎知識を確認する。チーム・ビルディングにおけるルールと手順を理解する。
４．構造物を製作するための調査，第１次設計，目標設定と計画書を作成する。不具合予測やリスクマネジメ
ントによるデザインレビュー終了後，実際に製作する。
５．第１回のアセスメント評価と成功事例を共有する。
６．原因分析と改善目標を設定し，第２次設計，計画書を作成する。不具合予測やリスクマネジメントによるデザインレビュー終了後，実際に製作する。
７．第２回のアセスメント評価と振り返り資料を作成する。
※日程（毎年 9 月末の最終週に集中講義形式で開講予定），実施形態は対面講義，履修登録方法等の詳細な情報は研究科電子掲示板で通知する。
1. Understanding systematically not only the goal, objectives, and significance of thislecture course but also fundamental knowledge and basic concept of team buildingby comparative and case analyses
2. Sharing the goal, significance and value of the workshop creating a durable bridge
made of paper straws through arts and sciences collaboration
3. Going over background and foundational knowledge for creating a structure.
Understanding the rules and procedures of team building
4. Drafting a survey, preliminary design, goal setting, and plan outline for creating astructure
Having reviewed the design through failure analysis and risk management, students
will actually create a bridge made of paper straws.
5. Sharing preliminary assessment and successful cases.
6. Performing cause analysis and setting improvement goals, then creating asecondary design and a plan outline
Having reviewed the design through failure analysis and risk management, students
will actually create a bridge made of paper straws
7. Second assessment evaluation and creating review documentation
Note that more detailed information will be announced via the electronic bulletinboard for graduate students.
■教科書：
プリントを配布する。
To be distributed in the class■課外学修等：
事前に，講義やワークショップで扱う用語や概念，成果物製作に必要な基礎知識を調べ，準備をしておく。
事後に，講義やワークショップにおける学修活動を通して身につけた資質・能力を，所定のワークシートを用いてアセスメントする。
Students are encouraged to make a preliminary investigation about terminology
handled in this coursework and basic knowledge of bridge structure.
After every class, the students assess the knowledge, the skill, and thecompetency/capability fostered by course activities, using the specified worksheet.
■注意事項：
参画し，体験すること。
First principle is to participate and experience.
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
Face-to-face only

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 運動とコミュニケーション■科目名【英語】： Sports and interpersonal skills■使用言語： 日本語■担当教員： 横山 慶子 ○■単位数： 1
■開講期： 春 火曜日 ４時限■授業の目的【日本語】：
本授業では、グループサイズの異なる種々の運動・スポーツを通して、グループサイズに応じたコミュニケー
ションや適応を体験しつつ、自己のコミュニケーション能力や適応力の診断・改善を図り、研究やビジネスに活かすことが可能なトランスファラブルスキルとして多様なコミュニケーション能力や適応力を修得することが目的である。
■授業の目的【英語】：
This course promotes communication skills and adaptability that can be generalized
for small to large group activities in research and business through various physicalactivities and sports with different group size.
■授業の達成目標【日本語】：
本授業の目標は、人数の異なる種々の運動・スポーツの実践を通して、他者と多様なコミュニケーションができるようになることである。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
本授業では、グループサイズの異なる運動を実施することにより、個々の運動に内包される内容やコミュニ
ケーション、適応様式を重視した練習や試合を通して、自己のコミュニケーション能力や適応力の診断・改善を図ります。具体的な授業の実施計画は以下になります。
1. 対人ネット型Ⅰ(バドミントン①）
2. 対人ネット型Ⅰ(バドミントン②）
3. 対人ネット型Ⅰ（バドミントン③）
4. 攻防分離型（ソフトボール①）
5. 攻防分離型（ソフトボール②）
6. 攻防分離型（ソフトボール③）
7. 攻防分離型（ソフトボール④）
8. 攻防相乱型（バスケット①）
9. 攻防相乱型（バスケット②）
10.攻防相乱型（バスケット③）
11. 対人ネット型Ⅱ（卓球①）
12. 対人ネット型Ⅱ（卓球②）
13. 対人ネット型Ⅱ（卓球③）
14. 対人ネット型Ⅱ（卓球④）＊ 受講生の人数や熱中症対策等の関係で、授業の構成を変更する場合があります。
■教科書：
必要に応じて授業で示す。
■課外学修等：
授業および TACT で随時示します。
■注意事項：【実施場所について】
バドミントンは新体育館アリーナ、ソフトボールは陸上競技場、バスケットボールは第１体育館、卓球は第２体
育館で実施します。運動施設の場所は下のページで確認できます。
https://www.htc.nagoya-u.ac.jp/facilities/place/【準備物について】
運動に適したトレ―ニングウエアと、屋外または屋内シューズを着用する必要があります。ソフトボールでは
屋外シューズを、その他の種目では、屋内シューズを持参してください。また各自で、水分補給、タオル等も準備してください。ラケット等の道具はこちらで用意します。
■本授業に関する Web ページ：

■担当教員からのメッセージ：
研究室、研究科の枠を越えたクラスメートと、運動を通して交流してみませんか。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 海外 PhD スキル研修Ⅰ■科目名【英語】： Overseas Training of PhD Skills I■使用言語： 日本語、英語■担当教員： 田中 瑛津子 ○ ・ 星野 晶成 ・ 岩城 奈巳 ・ 巽 洋子 ・ 関 さと子 ・ 島村 道代■単位数： 2
■開講期： 春 集中
■授業の目的【日本語】：
国際学会への参加、海外での調査、研究インターンシップ等に挑戦してみたいけれど、まだ海外渡航経験が浅く、自信がない。海外渡航に向けた準備のサポートを受けながら、まずは海外研修に挑戦してみたい。そう
いった大学院生が、海外研修に向けた準備と短期海外研修を通じて、専門家として海外で活躍するために必要となる PhD スキル向上を目指します。
■授業の目的【英語】：
Some graduate students would like to go abroad to participate in international
conferences, conduct research abroad, or do research internships, but lackconfidence because they have little experience traveling abroad. Others would liketo try overseas training with support for preparation for overseas travel first. In thisclass, graduate students who have such a desire will aim to improve their PhD skills
necessary to be active overseas as a specialist through preparation for overseas
training and short-term overseas training.
■授業の達成目標【日本語】：
・海外渡航前にするべき準備がわかる。
・相手に興味を持ってもらえるような英語による自己紹介や研究紹介ができる。
・海外におけるネットワーキングに必要なスキルを身につける。
・海外研修に向けた準備や海外研修の経験を踏まえて、今後の海外研修を自分で立案できる。
（関連する PhD スキル：表現、コミュニケーション、キャリア構築）(Relevant PhD skills: Articulating, Communication, Career Development)■授業の達成目標【英語】：
・To be able to understand the preparations to be made before going abroad.
・To be able to introduce oneself and one's research in English in a way that will be ofinterest to others.
・To acquire the skills necessary for networking in a foreign country.
・Be able to plan future overseas training programs on one's own based on preparation
for and experience of overseas training.
(Relevant PhD skills: Articulating, Communication, Career Development)■授業の内容や構成
授業は大きく、①博士課程教育推進機構（以下、博士機構と記述）が提供する海外渡航準備のための講義と②国際本部グローバルエンゲージメントセンター海外留学室が提供する短期海外研修（事前事後授業を含む）の２つから成ります。
①博士機構が提供する講義は以下の通りです。
【事前授業 4 回（各 2 コマ）】以下 4 回の授業を通じて短期海外研修の自由時間に実施する自主研修を企画する。
事前授業１：専門家として海外渡航する際の目標設定
事前授業２：海外渡航先の専門家にアポイントを取る方法
事前授業３：魅力的な自己紹介と研究紹介の作成
事前授業４：自主研修計画の発表、ネットワーキングスキル訓練【成果報告会】
短期海外研修後、自らの学びの成果を発表する。
②海外留学室が提供する講義は以下の通りです。
【事前授業約 4 回（各 2 コマ）と壮行会】
研修先の基本的な情報や危機管理等について学び、渡航に向けた準備を行う。
【短期海外研修】
研修先は、いくつかの候補の中から希望に合わせて選択できます。
行き先の候補と日程については、決定次第、海外留学室ウェブサイト（https://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/news.html）に記載されます。
2023 年度の開催実績は以下の通り（2024 年度では大きく変更になる可能性があります。）
・ノースカロライナ州立大学（アメリカ）8/24〜9/27
・オレゴン大学（アメリカ）8/4〜8/26
・チュラロンコン大学（タイ）8/30〜9/13＊履修を検討する方は、4 月中旬に開催される「夏休み短期留学説明会」に必ず参加してください。説明会の情報は、海外留学室ウェブサイト（https://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/news.html）にア
ップされます。
■教科書：
適宜資料を配布する。
Materials will be distributed in the class.
■課外学修等：
海外研修に必要な情報の収集、渡航の準備、自主研修部分の立案等。
■注意事項：
海外研修にかかる費用は基本的に自己負担です。
費用の一部について、経済的支援を受けられる可能性があります。
具体的な費用については過去の研修参加者の報告書を参照してください。
https://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/report/index.html
履修を希望する人は、海外留学室主催の短期海外研修説明会（4 月中旬開催予定）に必ず参加してください。
詳細は、海外留学室ウェブサイト（https://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/news.html）にて確認してください。
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
海外での研究活動に憧れはあるけれど、まず何から始めていいかわからない、自信がない、といった大学院生に向けてこの講義を用意しました。将来国際学会で発表する時に、発表して帰ってくるだけではなく、さらにたくさんの副産物を得るための心構えやコツについても伝えたいと思います。
是非、チャレンジしてください。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
原則対面授業
face-to-face classes

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： 異分野コラボレーションスキル演習Ⅰ■科目名【英語】： Interdisciplinary Collaboration Skills I■使用言語： 英語■担当教員： 田中 瑛津子 ○ ・ 関 さと子 ・ 島村 道代■単位数： 2
■開講期： 春 集中
■授業の目的【日本語】：
自身の専門性を生かして社会で活躍する、もしくは社会課題を解決するような研究プロジェクトを実行するには、異分野の専門家とともに協働する力（異分野コラボレーションスキル）が必須である。本科目では、異分野の学生と 3〜4 名のチームを組んでプロジェクト提案を行う演習を行う。それにより、異分野コラボレー
ションの重要性、難しさ、スキルを実践から学ぶ。チームごとに提案されたプロジェクトのうち、特に価値が高く実現可能なものについては、秋学期に開講される「異分野コラボレーションスキル演習Ⅱ」において実行する。
■授業の目的【英語】：
The ability to collaborate with experts in different fields (interdisciplinary
collaboration skills) is essential to play an active role in society by utilizing one's own
expertise or to carry out research projects that solve social issues. In this class,students will propose a new project as a team with students from different fields.
Students will learn the importance, difficulty, and skills of interdisciplinary
collaboration through this practice. Among the projects proposed by each team,those that are particularly valuable and feasible will be carried out in the"Interdisciplinary Collaboration Skills II" to be held in the fall semester.
■授業の達成目標【日本語】：
・「名古屋大学大学院生の研究活動をより充実させるための方策」に関するプロジェクトを、授業で紹介されたツールを活用しながら提案できる。
・異なる価値観、専門をもっている相手と、効果的なコミュニケーションを行える。
・漠然と設定された問題（今回は「名古屋大学大学院生の研究活動をより充実させるためには」）について、異なる角度からの分析やデータ収集等を通じて問題を明確化できる。
・チームメンバーが各自の専門性を発揮し、それを効果的に融合してプロジェクトが提案できる。
（関連する PhD スキル：理解、分析、解決、表現、コミュニケーション）■授業の達成目標【英語】：
・Students canl propose a project on "ways to enhance the research activities of
Nagoya University graduate students" using the tools introduced in the class.
・Students can communicate effectively with others who have different values andspecialties.
・Students can clarify a vaguely defined problem (in this case, "How to enhance theresearch activities of Nagoya University graduate students") through analysis anddata collection from different angles.
・Students can propose a project in which team members demonstrate their expertiseand effectively integrate them.
(Relevant PhD skills: Understanding, Analyzing, Problem-Solving, Articulating,Communication)■授業の内容や構成
2024 年 4 月 17 日（水）第 1 回 チーム分け、アイスブレイク、チームワーク演習
第 2 回 チーム内で自身の専門を共有―――
2024 年 4 月 24 日（水）第 3 回 問題の明確化に有用なツールの紹介
第 4 回 チームでの取り組み―――
2024 年 5 月 8 日（水）第 5 回 「問題の明確化」成果発表とフィードバック

第 6 回 チームでの取り組み―――
2024 年 5 月 15 日（水）第 7 回 プロジェクトの発案に有用なツールの紹介
第 8 回 チームでの取り組み―――
2024 年 5 月 22 日（水）第 9 回 プロジェクトの計画に有用なツールの紹介
第 10 回 チームでの取り組み―――
2024 年 5 月 29 日（水）第 11 回 中間発表（チーム間でのフィードバック ）第 12 回 チームでの取り組み―――
2024 年 6 月 5 日（水）第 13 回 チームでの取り組み（発表準備）―――2024 年 6 月 12 日（水）第 14 回 最終発表１
第 15 回 最終発表 2 と振り返りーーーーーーーーー
April 17, 2024 (Wed)
1. Team division, ice break, teamwork exercise
2. Activity to share your own expertise within the team.
--April 24, 2024 (Wed)
3. Introduction of useful tools for clarifying problems
4. Teamwork using the tools learned--May 8, 2024 (Wed)
5. Presentation of "clarification of the problem" and feedback
6. Teamwork based on feedback--May 15, 2024 (Wed)
7. Introduction of useful tools for project initiation
8. Teamwork using the tools learned--May 22, 2024 (Wed)
9. Introduction of useful tools for project planning
10. Teamwork using the tools learned--May 29, 2024 (Wed)
11. Mid-term presentation and feedback among teams
12. Teamwork based on feedback--June 5, 2024 (Wed)
13. Teamwork (preparation for final presentation)--July 12, 2024 (Wed)
14. Final presentation 1
15. Final presentation 2 and review■教科書：
適宜資料を配布する。
Materials will be distributed in the class.
■課外学修等：
プロジェクト提案に向けて、チームで講義時間外に議論、発表準備をする。

Team members will discuss and prepare presentations for their project proposals
outside of lecture time.
■注意事項：
授業は基本的に英語で行いますが、日本人教員が複数人でサポートし、講義も理解しやすいようスライドを用意しますので、英語力に自信がない学生も参加してください。チームワーク中は日本語と英語、その他の言語を状況に応じてうまく使い分けてください。実践的な英語力を訓練したい学生におすすめです。もちろん、日本語が話せない留学生も歓迎いたします。
授業は集中講義（2 コマ連続×7 回＋1 コマ 1 回）として実施します。
Classes will basically be conducted in English, but several Japanese faculty members
will support the students and lectures will be delivered with slides for easy
understanding, so students who are not confident in their English ability areencouraged to participate. During teamwork, please use Japanese, English, and otherlanguages as appropriate for the situation. This course is recommended for students
who want to train their practical English skills. Of course, international students who
do not speak Japanese are also welcome.
The class will be conducted as an intensive lecture (2 consecutive sessions x 7 + 1
session).
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
科学技術が高度化した現代においては、アカデミアで研究を続けるにしろ、社会で活躍するにしろ、異分野の専門家と協働するスキルは必須になります。しかし、研究室で研究活動を行っているだけでは、なかなか異分野の専門家と協働する機会は得られません。本授業を通じて、異分野の専門家と協働することの難しさ、そして楽しさを味わってもらいたいと思います。また、プロジェクトの課題を「名古屋大学大学院生の研究活動をより充実させるためには」という、みなさんにとって身近なテーマに設定しています。自由な発想
で各自の専門を生かし、名古屋大学大学院生らしい、全く新しいプロジェクトの提案を期待します。失敗しても良い環境で思いっきりチャレンジしてください。
In today's world of advanced science and technology, whether you are continuing
your research in academia or working in society, it is essential to have the skills tocollaborate with experts in different fields. However, it is not easy to get
opportunities to collaborate with experts in different fields just by conducting
research activities in your own laboratory. Through this class, I would like students toexperience the difficulties and joys of collaborating with experts from different
fields. In addition, we have set the project theme as "How can we enrich the research
activities of Nagoya University graduate students? We expect you to think freely,
make use of your own specialties, and propose a completely new project that is
unique to Nagoya University graduate students. Please challenge yourself with all
your might in an environment where it is okay to fail.
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）（24 名まで）
A-1）Face-to-face course (Only face-to-face classes) (up to 24 students)

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： ジョブ型研究インターンシップ■科目名【英語】： Cooperative Education through Research Internships■使用言語： 日本語■担当教員： 島村 道代 ○ ・ 藤巻 朗
■単位数： 2
■開講期： 春 その他 その他■授業の目的【日本語】：
本科目は博士後期課程学生（医学博士課程含む）を対象とした長期間（2 ヶ月以上）かつ有給の研究インターンシップを通じて、実践的なスキルを身につけ、博士課程修了後のキャリアに対する視野を広げることを目指す。
■授業の目的【英語】：
This course offers a long-term (two months or more), paid, and job description based
research internship designed for doctor course students. Its aim is to enable students
to acquire practical skills and broaden their perspectives after completing a doctoral
course.
■授業の達成目標【日本語】：
1. より先端的な研究プロジェクトや実践的な業務を体験することで、経験に裏打ちをされた実践力を身につける。
2. 普段の学習活動、研究活動で身につけた知識や技能等について、何がどう活用できるかを学び、これからの研究活動やキャリアに活かせる自身の強みを発見する。また、専門分野に関する新たな側面の気づきを得る。
3. 異分野の研究者や他の職種とのコミュニケーションをしながら、業務を遂行するためのスキルを身につける。
■授業の達成目標【英語】：
1. Develop practical skills through experience by engaging in cutting-edge research
projects and actual tasks.
2. Explore how to apply the knowledge and skills acquired in academic and research
activities, and discover their own strengths that can be leveraged in future research
activities and careers. Additionally, gain awareness of new aspects of their
specialized field.
3. Develop skills to carry out their work, while communicating with researchers in
different fields and other professions.
■授業の内容や構成
本インターンシップは以下の案内に従って実施される。
https://s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/wraptas-prod/coopjintern/6c92691fa8ad-4680-b0f337f09710f306/16c7099901ebfe994ef84d55fd5bf450.pdf1）専用システムへの登録
https://2022ss-lgbr.coopj-intern.com/login
2）ジョブディスクリプション（JD）（業務内容、必要とされる知識・能力等）閲覧、応募検討、インターンシップ
への応募
3）応募先での選考、マッチング
4）契約内容の確認・締結
5）インターンシップ参加
6）企業における面談での総括、評価書・評価証明書の受領-------This internship will be conducted in accordance with the information material linked
below.
https://s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/wraptas-prod/coopjintern/98c13517c58e-42fb-aa40-40e813492ac8/cc2b8688ef2832797e575fd631fe7e53.pdf
1） Dedicated System Account Registration
https://2022ss-lgbr.coopj-intern.com/login
2 ） Reviewing job descriptions and considering applying, profile completion andapplication to a job description3） Matching selection and check the matching results4） Confirmation and conclusion of contract
5） Internship participation
6 ） Receiving a summary in an interview. Receipt of evaluation document andevaluation certificate■教科書：なし■課外学修等：
インターンシップ応募時のジョブディスクリプション（JD）記載事項に準ずる。
■注意事項：
履修については事前に所属研究科の教務事務担当へご相談ください。特に、修了年度の履修については、インターンシップ終了後、単位認定までに一定の期間が必要なため、単位認定が間に合わない可能性があります。
-------Please consult with the academic affairs office of your graduate school in advanceabout taking courses. Particularly, if you are in your final year of study at theuniversity, credits may not be approved in time, as it takes time for credits to beapproved after the internship is completed.
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
インターンシップ応募時のジョブディスクリプション（JD）記載事項に準ずる。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（ドイツ語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(German)■使用言語：■担当教員： 大塚 直 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
ドイツ語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてドイツ語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the German language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the German language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
初めてドイツ語に触れる学習者を対象にして、ごく初歩的な文法事項の基礎を学び、実際にドイツ語圏に観光や留学で訪れた際に必要となる言い回し、基本的な語彙、挨拶表現などを確実に覚えていきます。
また、ドイツ語という言葉に対する感受性を養うと同時に、言葉の背景にあるドイツ人の物の見方、考え方にも慣れ親しんでもらいます。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
ドイツ語を学ぶにあたって、まずは簡単なガイダンスを行います。
次に独和辞典や参考書等を紹介した上で、発音練習に比較的時間を割きながら授業を進めます。
その後は、以下の基礎的な文法事項を順次、学習する予定です。
各課で登場する新しい語彙や文法をしっかりと整理しながら、「読む・書く・聞く・話す」というバランスの良い四技能の習得を目指します。
授業計画
第１回：春学期授業ガイダンス・独和辞典・教科書について
第２回：ドイツ語の発音・アルファベートの読み方・あいさつ表現
第３回：Lektion 1: Ich heiße Ben. Wie heißt du?
第４回：紹介する・規則動詞の現在人称変化
第５回：Lektion 2: Was hast du im Rucksack?
第６回：持ち物を尋ねる・sein と haben の現在人称変化・ja / nein / doch の使い方
第７回：Lektion 3: Wie geht's?
第８回：体調について述べる・人称代名詞・非人称の es
第９回：Lektion 4: Siehst du auch gern Filme?
第 10 回：好きなものについて話す・不規則動詞の現在人称変化・命令形
第 11 回：Lektion 5: Das ist ein Foto meiner Familie.
第 12 回：家族について話す・不定冠詞類
第 13 回：Lektion 6 : Wie komme ich zum Bahnhof?
第 14 回：道を尋ねる・前置詞・分離動詞と非分離動詞
第 15 回：春学期試験・まとめ
これはあくまでも目安ですので、実際は多少ズレることが予想されます。
授業の性格上、毎回の積み重ねが大切です。授業には休まず出席して、復習を心がけてください。
■教科書：
今井田亜弓・前田織絵『シュリット・フュア・シュリット［三訂版］』三修社、2021 年、2,500 円＋税。
ISBN 978-4-384-12306-7■課外学修等：
毎週平均して１、２時間程度の自習、課題学習、反復復習が必要になります。
予習は、あらかじめ教員が説明しないと分からないこともありますが、復習は、大切です。

毎回、板書した文法事項は必ずノートをとるようにして、確実に覚えていってください。
課外活動により、あるいは感染症による発熱等で「公欠」となった場合でも、その回の授業内容は必ず各自で自習するようにしてください。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
Das Lernen einer Sprache ist so etwas wie eine Entdeckungsreise in eine neue Welt.
(Michael Ende)ある外国語を学ぶことは、新しい世界へと冒険旅行を企てるようなもの。（ミヒャエル・エンデ）
とくに初級の段階では、少しでも多くドイツ語に触れて早く新しい世界に慣れることが必要です。
また授業の性格上、毎回の積み重ねが大切になってきます。
受講者は、予習・復習に努め、臆することなく積極的な授業参加を心がけてください。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（ドイツ語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(German)■使用言語：■担当教員： 大塚 直 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
ドイツ語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてドイツ語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the German language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the German language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
初めてドイツ語に触れる学習者を対象にして、ごく初歩的な文法事項の基礎を学び、実際にドイツ語圏に観光や留学で訪れた際に必要となる言い回し、基本的な語彙、挨拶表現などを確実に覚えていきます。
また、ドイツ語という言葉に対する感受性を養うと同時に、言葉の背景にあるドイツ人の物の見方、考え方にも慣れ親しんでもらいます。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
ドイツ語を学ぶにあたって、まずは独和辞典の紹介や教科書の説明など、簡単なガイダンスを行います。その後は教科書に沿って、以下の項目を順次、学んでいく予定です。
今年度使用する教科書は、文法について教師が逐一教えるのではなく、学習者が教科書を使用する中で、実践的に発見して覚えていくという内容になっています。
受講希望者は、ドイツ語の音声や言い回しに感覚的に慣れるよう、積極的な授業参加を心がけてください。
授業計画
第１回：春学期授業ガイダンス・独和辞典・教科書について
第２回：Lektion 1: Ich komme aus Japan.
第３回：挨拶する・自己紹介・知り合う
第４回：Lektion 2: Das ist meine Familie.
第５回：人を紹介する・個人的な情報を言う
第６回：Lektion 3: Einkaufen und Essen
第７回：買い物の際の会話・物の分量や値段を表現する・時刻を表現する
第８回：Lektion 4: Was machst du gern in deiner Freizeit?
第９回：趣味や休日の過ごし方について話す・好きなこと、嫌いなことについて話す
第 10 回：Lektion 5: Tagesablauf und Uni-Alltag
第 11 回：学校生活を描写する・１日のスケジュールを描写する
第 12 回：Lektion 6: Was essen wir heute?
第 13 回：好きな食べ物について話す・レストランを描写する
第 14 回：Lektion 7: Arbeit und Praktikum
第 15 回：春学期試験・まとめ
これはあくまでも目安ですので、実際は多少ズレることが予想されます。
授業の性格上、毎回の積み重ねが大切です。授業には休まず出席して、復習を心がけてください。
■教科書：
藁谷郁美・Andreas Meyer・太田達也『モドゥーレ１』朝日出版社、2024 年、3,025 円。
ISBN 978-4-255-25470-8■課外学修等：
毎週平均して１、２時間程度の自習、課題学習、反復復習が必要になります。
予習は、あらかじめ教員が説明しないと分からないこともありますが、復習は、大切です。

毎回、板書した文法事項は必ずノートをとるようにして、確実に覚えていってください。
課外活動により、あるいは感染症による発熱等で「公欠」となった場合でも、その回の授業内容は必ず各自で自習するようにしてください。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
Das Lernen einer Sprache ist so etwas wie eine Entdeckungsreise in eine neue Welt.
(Michael Ende)ある外国語を学ぶことは、新しい世界へと冒険旅行を企てるようなもの。（ミヒャエル・エンデ）
とくに初級の段階では、少しでも多くドイツ語に触れて早く新しい世界に慣れることが必要です。
また授業の性格上、毎回の積み重ねが大切になってきます。
受講者は、予習・復習に努め、臆することなく積極的な授業参加を心がけてください。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（フランス語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(French)■使用言語： 日本語■担当教員： 新井 美佐子 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
フランス語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてフランス語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the French language. It
helps them recognize the thought patterns inherent in the French language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
文法事項を中心に基礎的力をつける。また、フランス語圏の社会や文化にも触れ、関連知識の獲得を目指す。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
教科書に沿って授業を進め、初級文法の基本事項を学ぶ。教科書は２０課からなっており、本授業では前半（10 課まで）を学習する。後半（本授業の続き）は 2024 年度秋学期月曜 2 限「初級完成」新井担当クラスで受講可能であり、継続受講すれば初級文法を一通り学ぶことができる。
何についても言えることだが、語学も積み重ねが重要である。初めは「名詞」から、次にそれを修飾する「形容詞」、その後「動詞」、ごく単純な「Ｓ‐Ｖ構文」、「否定文」、「疑問文」‥と既習事項を少しずつ発展させていく。予習は特に必要ないので、授業には集中して、文法＝フランス語の仕組みを「理解する」よう努めてもらいたい。理解しないまま、ただ覚えようとするのは、効率的ではない。
同じように、授業中あるいは宿題として、教科書に載っている練習問題をやってもらうが、その際、教科書の文法説明をよく読み、必要であれば辞書を引いて、理解しながら自分で答えることが大切である。
学期末試験の準備として、「基礎的な」文法事項を覚えることは必要だが、たくさんの単語のつづりを頭に詰め込むようなことは求めない。繰り返しになるが、「（丸）暗記できているか」ではなく、「理解できているか」を問う出題になる。
■教科書：『新ＣＤフランス語文法』大木充 他著 朝日出版社。ISBN 978-4255351605。
■課外学修等：
予習は特に必要としないが、宿題に指定した練習問題に取り組む等、復習を行うこと。毎回の授業の復習を積み重ねることが学習内容の定着につながる。
■注意事項：
授業に関する連絡は原則 TACT を通じて行うので、留意して確認のこと。
■本授業に関する Web ページ：
名古屋大学フランス語小部会
http://french.ilas.nagoya-u.ac.jp/■担当教員からのメッセージ：
皆さんが将来、職業上はもちろん、それ以外の場面でも、フランス語を使う機会に遭遇した時、辞書を片手に文法書（できればこの授業のテキストを取っておいて、書き込みが加えられたオリジナルの文法書として使って欲しい）をざっと読み返せば、再度一から学習しなくても、取りあえずの実用ができる――これが、この授業のいわば「真の」目的である。
フランス語は、フランスのみならずヨーロッパやアフリカなどの複数の国で、さらに国連はじめ多くの国際機関で、公用語に採用されている。フランス語を身につけるということは、単なる言語の習得にとどまらず、新しい視点や広い視野の獲得にもつながる。こうしたことも念頭に置きつつ、真摯に学んで欲しい。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（フランス語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(French)■使用言語： 日本語■担当教員： 鶴巻 泉子 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
フランス語の初歩的な知識と運用力を身につけた学生を対象に，国内外を問わずグローバル化する法曹
界，政界，ビジネス，教育，文化の場で，相手の価値観・文化的背景を理解した上で戦略的に主張しつつ，円滑で良好な関係を構築するために不可欠な言語文化能力を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who have acquired a rudimentary knowledge ofFrench and the ability to use it. The course cultivates the linguistic and cultural skills
that are imperative for building positive relationships with others in increasingly
globalized legal, political, business, educational, and cultural arenas, both at home
and abroad, while also assisting them in understanding their values and cultural
backgrounds and asserting them strategically.
■授業の達成目標【日本語】：
言語文化科目は全体として、読む・書く・聞く・話すという全般的運用能力を養うと共に、フランス語圏の社会・文化についても関心を促し、基礎的な知識を獲得できるようにする。
■授業の達成目標【英語】：
Course Objectives: The objective of this elementary french course is to develop thefour foundational skills of language learning: reading, writing, speaking and listening.
Students will also develop a basic understanding of francophone societies andcultures.
■授業の内容や構成
フランス語基礎の授業と併せ、フランス語の初級文法を修得する。教科書で扱われている全テーマ、つまり初級文法の基本事項と一般に了解されているものをもれなく学ぶが、文法のための文法ではなく、フランス
語を実際に使いこなすという観点から学習する。
授業の流れは大筋では教科書の流れに即したものとなる予定だが、例えば「授業２回に付き１つの課を終える」といった一定の進度は存在しないので注意。テーマや課によってはごく短時間で終え、あるいは逆にし
ばらく時間をかけることもある他、学ぶ順番も教科書で扱われる順番とは必ずしも一致しない。そのため、欠席せざるを得なかった場合はその日の授業内容を確認し、そして予習よりは復習に時間をかける必要がある。
１年間の文法学習のうち、後期の授業では次の大きなテーマに沿って学習する。
１）目的語の働きをする人称代名詞
２）直説法複合過去・直説法半過去・直説法大過去３）代名詞ｅｎ，ｙ４）直説法単純未来
５）現在分詞とジェロンディフ
６）接続法現在・過去
７）条件法現在・過去
８）受動態、直接話法と間接話法■教科書：『三訂版 グラメール・アクティーヴ 』大木他著、朝日出版社、ISBN: 978-4-255-35305-0
ただし既に文法学習で使用した教科書がこれと異なる場合、購入前に相談のこと。
■課外学修等：
授業中に適宜指示する。
■注意事項：
自宅での復習が必要になる。
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：

■授業開講形態等：
B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）
ただし、基本は対面授業であり、何らかの特別な事情が生じた場合に動じ双方向やオンデマンドを併用することとする。
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（フランス語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(French)■使用言語：■担当教員： 田所シルヴィ ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
フランス語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてフランス語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the French language. It
helps them recognize the thought patterns inherent in the French language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
１)簡単なフランス語文を読める。２)簡単なフランス語文を書ける。３)簡単なフランス語文を聞き取れる。
４)簡単なフランス語文を発話できる。５)フランス語検定試験５級レベルに達することができる。
■授業の達成目標【英語】：
1) Able to read simple French sentences. 2) Able to write simple French sentences.
3) Able to understand simple French sentences. 4) Able to utter simple Frenchsentences. 5) Able to reach level 5 of the French proficiency test.
■授業の内容や構成
教科書は、日常会話のテキストを中心にしたものである。まずこのテキストの語彙や文法を教員が説明する。その後で、発音練習、役割演技、自由会話、などにより、有用な表現を修得して行く。また、適宜、多様な
練 習 問 題 を 配 布 す る 。 15 回 の 予 定 順 序 は 以 下 の 通 り 。
１. イントロダクション(1)：フランス語のアルファべット、つづり字記号
２. イントロダクション(2)：フランス語の発音の特徴
３. あいさつの基本的表現
４. 二種類の二人称主語 tu と vous の使い分け
５. 自己紹介をする (1) ：あなたは日本人ですか？
６. 自己紹介をする (2) ：私もです。/ 私は…。
７. 今住んでいるところや出身地について話す(1)： 名古屋に住んでいますか？
８. 今住んでいるところや出身地について話す(2)：名古屋の出身ですか？
９. 交通手段について話す(1)：疑問詞を使った疑問文と、はい・いいえで答える疑問文
10. 交通手段について話す(2)：どうやってここに来ますか？
11. アルバイトについて話す(1)：アルバイトをしていますか？
12. アルバイトについて話す(2)：どうですか？
13. ペットなどについて話す(1)：犬を飼っていますか？
14. ペットなどについて話す(2)：どんな…を～ですか？
15. まとめ■教科書：『Moi, je …コミュニケーション』(アルマ出版、2012 年版)■課外学修等：
事前学修：前回の授業の中で、重要事項として説明された内容についての理解を再確認し、わからない点についてはメモ書きして、授業の際に質問できるように準備する。（30 分以上）
事後学修：教科書及び配布資料に基づいて学修事項を再確認し、習った文を記憶するほどに何度も繰り返して発音してみる。（60 分以上）
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：

■担当教員からのメッセージ：
教室はフランスです！言葉だけではなく、気持ちも身振りも、すべてがフランスの文化に結びついています。教室で行うフランスへの旅！
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（ロシア語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Russian)■使用言語：■担当教員： 佐藤 規祥 ○
■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
ロシア語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてロシア
語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Russian language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the Russian language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
本授業は、ロシア語を初めて学ぶ受講生を対象に、一貫した授業計画に基づいてロシア語に関する基礎知識と応用する力を養成する科目である。目標は「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能をバランスよく総合的に身につけることである。「生きたロシア語」に触れながら学習を進める。また、ロシア語世界が身近になるよ
う、視聴覚メディアなどを通じて文化・風俗・歴史・社会事情等についても学び、国際的視野を涵養する一歩とする。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
この授業ではロシア語の基礎的な文法事項を習得する。
授業テーマ
１．発音（２）：ロシア語の母音とアクセント
２．名詞の性と数（２）：男性名詞、中性名詞、女性名詞。
３．簡単な文：「これは誰・何ですか？」、「これはーです」の表現
４．子音の同化、動詞の現在変化 1 軟子音、名詞の複数と正字法の規則
５．所有代名詞、名詞の格変化の仕組み
６．形容詞、動詞の現在変化 2 所有構文：「私にはーがあります」の構文とその過去形と未来形
７．前置格、ся 動詞の変化、過去形
８．生格、所有表現
９．対格、目的地の表現、運動の動詞
１０．与格、曜日の表現
１１．未来形、造格
１２．格の用法：動詞の格支配、前置詞と格との結びつき
１３．不定人称文、形容詞の格変化
14. 動詞の完了体
15. 唇音・歯音変化、復習■教科書：
桑野隆『新版はじめてのロシア語』白水社■課外学修等：
毎回、教科書の指示された個所の課題をすること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1) 対面授業科目(対面のみ) で実施。
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（ロシア語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Russian)■使用言語：■担当教員： 佐藤 規祥 ○
■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
ロシア語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてロシア
語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Russian language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the Russian language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
本授業は、ロシア語を初めて学ぶ受講生を対象に、一貫した授業計画に基づいてロシア語に関する基礎知識と応用する力を養成する科目である。目標は「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能をバランスよく総合的に身につけることである。「生きたロシア語」に触れながら学習を進める。また、ロシア語世界が身近になるよ
う、視聴覚メディアなどを通じて文化・風俗・歴史・社会事情等についても学び、国際的視野を涵養する一歩とする。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
1. アルファベット、ロシア語の特徴
2. 母音、母音の弱化、硬子音
3. 軟子音、アクセント、単語の発音、イントネーション
4. 子音の同化、挨拶表現、疑問詞
5. 否定文、代名詞、名詞の性
6. 名詞の数、正書法規則
7. 前置格、名前の仕組み、格の用法
8. 動詞の現在変化、副詞
9. 形容詞の性と数の用法
10. 生格と所有表現
11. 動詞の過去形、与格
12. 運動進行動詞の用法
13. 未来形、対格
14. 動詞の完了体
15. 形容詞の短語尾形、造格■教科書：
桑野隆『初級ロシア語 20 課』白水社■課外学修等：
毎回の課題を次回までに準備すること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1) 対面授業科目(対面のみ) で実施。
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（中国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Chinese)■使用言語： 日本語ならびに中国語■担当教員： 甘 靖超 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
中国語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じて中国語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Chinese language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the Chinese language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
はじめて中国語を学ぶ学生を対象に，一貫した授業計画に基づいて中国語に関する基礎知識と基礎的な運用力を養う。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能をバランスよく総合的に身につける。また，中国語圏の文化・習俗・歴史・社会事情等について理解を深める。
■授業の達成目標【英語】：
This is a course for students who are learning Chinese for the first time to develop
basic knowledge and operational skills related to Chinese based on a consistentlesson plan.
■授業の内容や構成
中国語の初級段階を総合的に学習し，音声面・文法面・表現面において中国語の全体像がつかめるような基礎的能力の養成を目標とする。中国語基礎１は中国語基礎 2 とセットの授業であり，相互に補完しあう関係にある。中国語基礎１では，特に講読に重点を置いたテキストを使用し，基本文法の理論的な説明だけでな
く，身近な分かりやすい実用的例文を多く学習すること，語順・基本文型等について，日本語と中国語の比較を行うことにより，中国語の基礎固めを達成する。また，言葉の勉強を通じて，中国社会の現状や中国の人びとのものの見方・考え方に親しむ。
具体的な授業内容は以下の通りである。
1．発音（１）声調（四声） ピンイン 簡体字
2．発音（２）母音 子音（有気音と無気音）
3．発音（３）子音（鼻母音） 軽声 ほか
4．発音（４）声調変化 あいさつ言葉 ほか
5．人称代名詞 動詞“是” 否定を表わす“不” 疑問を表わす“吗” “的” ほか
6．指示代名詞 形容詞述語文 “的”の後に続く名詞の省略 主述述語文 ほか
7．場所代名詞 動詞述語文 時を表わすことばの位置 副詞“都” “也” 疑問詞疑問文 ほか
8．助動詞“想” 動詞“喜欢” 動詞の重ね型 選択疑問文 ほか
9．数詞 量詞の使い方 “是”の省略 ほか
10．まとめ・復習■教科書：
劉穎ほか『1 冊目の中国語・講読クラス』白水社■課外学修等：
・教科書の該当箇所を予習して授業に出席すること。
・授業で扱った範囲の演習問題を課外学修で消化しておくこと。
・教科書の本文・例文についてピンイン・声調を正しく発音できるように練習すること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：

■担当教員からのメッセージ：
授業上の注意・参考書，辞書についてはガイダンスで説明します。
・初級中国語の最重要ポイントは発音です。十分な時間をかけて練習を繰り返します。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（中国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Chinese)■使用言語： 日本語■担当教員： 盧 建 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
中国語の初歩的な知識と運用力を身につけた学生を対象に，国内外を問わずグローバル化する法曹界，政界，ビジネス，教育，文化の場で，相手の価値観・文化的背景を理解した上で戦略的に主張しつつ，円滑で良好な関係を構築するために不可欠な言語文化能力を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who have acquired a rudimentary knowledge ofChinese and the ability to use it. The course cultivates the linguistic and cultural skills
that are imperative for building positive relationships with others in increasingly
globalized legal, political, business, educational, and cultural arenas, both at home
and abroad, while also assisting them in understanding their values and cultural
backgrounds and asserting them strategically.
■授業の達成目標【日本語】：
中国語初級完成は中国語基礎の継続であり，引き続き発音を重点的に練習しながら，中国語の初級段階を総合的に学習し，音声面・文法面・表現面において中国語の全体像がつかめるような基礎的能力の養成を目標とする。また，言葉の勉強を通じて，中国社会の現状や中国の人びとのものの見方・考え方などについての理解を深める。
■授業の達成目標【英語】：
This is a course for students who have learned the Chinese language during thespring semester to develop basic knowledge and operational skills related to Chinese
based on a consistent lesson plan.
■授業の内容や構成
中国語初級完成では，中国語基礎よりも難度の高い文法的事項を習得する。これと平行して口と耳の訓練を多く行い，さらなるステップに進むために必要な基礎能力を養う。
具体的な授業内容は以下の通りである。
1．前期の復習（文法を中心に）
2．動詞“有”（所有） 反復疑問文 動詞“在” ほか
3．完了の“了” 連動文 前置詞“离” ほか
4．変化を表す“了” 動詞“有”（存在） 前置詞“在” ほか
5．助動詞“可以”“会”“能” 直接話法と間接話法 前置詞“给” ほか
6．時刻の言い方 経験を表す“过” 動作の回数を表わす言い方 方向補語 ほか
7．“有点儿” “是～的” 比較の表現 ほか
8．“把”構文 結果補語 “从～到…” ２つの目的語をもつ動詞 ほか
9．疑問詞“怎么” 使役動詞“让”“叫” 番号の言い方 ほか
10．様態補語 動作の進行を表わす言い方 ほか
11．“就要～了” 名詞を修飾する語 主述構造の目的語 前置詞“为” ほか
12．総合復習 応用問題 ほか■教科書：
劉穎ほか『1 冊めの中国語・講読クラス』白水社
劉穎ほか『1 冊めの中国語・会話クラス』白水社■課外学修等：
・教科書の該当箇所を予習して授業に出席すること。
・授業で扱った範囲の演習問題を課外学修で消化しておくこと。
・教科書の本文・例文についてピンイン・声調を正しく発音できるように練習すること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：

■担当教員からのメッセージ：
授業上の注意・最初の授業でガイダンスを行います。
・参考書，辞書についてはガイダンスで説明します。
・初級中国語の最重要ポイントは発音です。十分な時間をかけて練習を繰り返します。
■授業開講形態等：
B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（中国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Chinese)■使用言語： 日本語ならびに中国語■担当教員： 劉 欣 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
中国語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じて中国語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Chinese language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the Chinese language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
はじめて中国語を学ぶ学生を対象に，一貫した授業計画に基づいて中国語に関する基礎知識と基礎的な運用力を養う。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能をバランスよく総合的に身につける。また，中国語圏の文化・習俗・歴史・社会事情等について理解を深める。
■授業の達成目標【英語】：
This is a course for students who are learning Chinese for the first time to develop
basic knowledge and operational skills related to Chinese based on a consistentlesson plan.
■授業の内容や構成
中国語の初級段階を総合的に学習し，音声面・文法面・表現面において中国語の全体像がつかめるような基礎的能力の養成を目標とする。中国語基礎１は中国語基礎 2 と同じテキストを使用し，基本文法の理論的な説明だけでなく，身近な分かりやすい実用的例文を多く学習すること，語順・基本文型等について，日本語と中国語の比較を行うことにより，中国語の基礎固めを達成する。また，言葉の勉強を通じて，中国社会の現状や中国の人びとのものの見方・考え方に親しむ。
具体的な授業内容は以下の通りである。
1．発音（１）声調（四声） ピンイン 簡体字
2．発音（２）母音 子音（有気音と無気音）
3．発音（３）子音（鼻母音） 軽声 ほか
4．発音（４）声調変化 あいさつ言葉 ほか
5．疑問代詞“谁”“什么” 人称代詞 “请”＋動詞句 動詞述語文 SVO “～吗”疑問文 ほか
6．指示代詞（１） “是”構文 疑問代詞“什么”+名詞 構造助詞“的” 助動詞“想” ほか
7．年齢の聞き方・答え方 “什么时候” 年月日の言い方 副詞“就” 私の家族 ほか
8．疑問代詞“哪儿” 時刻の言い方 連動文 有事吗？ ほか
9．進行形“在”+VO+“呢” 三つの“在” “就要～了” 助詞“过” “让”使役文 ほか
10．“该～了” 接続詞“那” 様態補語 時間の量 時量補語 ほか
11．指示代詞（３） 方向補語 動詞+“着” ほか
12．“是～的” 可能補語 副詞“都” 方位詞 ほか
13．まとめ・復習■教科書：
相原茂・蘇紅『スイスイ音読入門中国語』朝日出版社■課外学修等：
・教科書の該当箇所を予習して授業に出席すること。
・授業で扱った範囲の演習問題を課外学修で消化しておくこと。
・教科書の本文・例文についてピンイン・声調を正しく発音できるように練習すること。

■注意事項：・クラス指定■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
授業上の注意・最初の授業でガイダンスを行います。
・参考書，辞書についてはガイダンスで説明します。
・初級中国語の最重要ポイントは発音です。十分な時間をかけて練習を繰り返します。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（スペイン語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Spanish)■使用言語： 日本語，スペイン語■担当教員： MENDEZ GUERRA Carlos albe ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
スペイン語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてスペイ
ン語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Spanish language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the Spanish language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
1) スペイン語の形態的特徴（活用，語形変化など）及び構文的特徴（語順や一致の法則など）についての基
本的な知識を身に着ける。
2) スペイン語の動詞の直説法現在形の活用を，不規則変化も含めて，理解し，身に着ける。
3) スペイン語であいさつでき，現在のことについての簡単な会話ができるようになる。
4) スペイン語の動詞の２つの過去について理解し，身に着ける。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
同一の教科書「エクセレンテ!!!」（第 3 版）を用いて，スペイン語基礎１とスペイン語基礎２両科目２名の教員が連繋し授業を担当する。したがって週２回，同一の教科書による授業が行われる。
主要な学習内容は以下のとおりである。
第１課 文字と発音 アルファベット 母音 子音 音節・アクセントの規則
第２課 冠詞 名詞「男性名詞と女性名詞」 単数形と複数形 形容詞１
第３課 主格人称代名詞 ser 動詞，疑問詞
第４課 estar 動詞 指示形容詞・代名詞
第５課 直説法現在 直接・間接目的格人称代名詞 時刻の表現
以上で、名詞・形容詞系の変化の基礎の学習を終える。
第６課 hay 存在文 不定語(1) 否定語 gustar 型動詞＊第６課終了をめどに中間テストを行う。
第７課 直説法現在（不規則動詞 A，B，tener）
第８課 直説法現在（不規則動詞 C，D）
第 9 課 再帰動詞
第 10 課 現在完了
第 11 課 点過去
第 12 課 線過去
授業各回には予習が必須である。
■教科書：『初級スペイン語 エクセレンテ!!! 三訂版』朝日出版（2021）
志波彩子，西村秀人，水戸博之，渡辺由美（著）
ISBN-13 : 978-4255551195■課外学修等：
予習・復習，宿題をしてください。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
Spanish | Spanish site at Nagoya U. (nagoya-u.ac.jp)

■担当教員からのメッセージ：
西和辞典は必ず準備してください。和西辞典は必ずしも必要ありません。
初級では，文法の基礎と簡単な会話練習を通して，スペイン語の発音と語形変化に慣れていきます。
授業は，予習して臨めば理解が倍になり，さらに復習すればその倍になります。予習と復習を繰り返すこと
で，単語や表現が自分のなかに定着し，残っていきます。逆に予習と復習がないと，授業の内容はほとんど残らまいまま，先に進んでいくことになるでしょう。
また，授業では口頭で読むことを繰り返します。読んで自分の発音を聞くことは，語学学習にとっておそらく一番重要な作業です。音読を繰り返すことで，その言語が自分のものになっていくでしょう。
スペイン語は明るく陽気で楽しい言語です。どうかスペイン語の世界を楽しんでください。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）。基本的に対面で実施します。（状況に鑑みて遠隔授業に変更されることがあります）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（スペイン語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Spanish)■使用言語：■担当教員： 志波 彩子 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
スペイン語の初歩的な知識と運用力を身につけた学生を対象に，国内外を問わずグローバル化する法曹界，
政界，ビジネス，教育，文化の場で，相手の価値観・文化的背景を理解した上で戦略的に主張しつつ，円滑で良好な関係を構築するために不可欠な言語文化能力を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who have acquired a rudimentary knowledge of
Spanish and the ability to use it. The course cultivates the linguistic and cultural skills
that are imperative for building positive relationships with others in increasingly
globalized legal, political, business, educational, and cultural arenas, both at home
and abroad, while also assisting them in understanding their values and cultural
backgrounds and asserting them strategically.
■授業の達成目標【日本語】：
1) スペイン語のより複雑な動詞活用や未来，過去未来といった時制の用法を理解し，身に着ける。
2) スペイン語のもう１つの法である接続法の用法を理解し，身に着ける。
3) 過去や未来，接続法を用いて，スペイン語で簡単な会話ができる。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
初級完成においては，前期に学んだ現在形と過去形を復習しつつ，未来形や過去未来形，過去完了といった時制を学んで行く。さらに，接続法という新しい概念を学ぶ。接続法まで学ぶことで，スペイン語の基礎的文法はほぼ身に着けたことになる。
第 13 課 未来 過去未来 完了（過去完了）
第 14 課 接続法現在 不定詞
第 15 課 命令法 接続法過去■教科書：『初級スペイン語 エクセレンテ!!! 三訂版』朝日出版（2021）
志波彩子，西村秀人，水戸博之，渡辺由美（著）
ISBN-13 : 978-4255551195■課外学修等：
予習・復習，宿題をしてください。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
Spanish | Spanish site at Nagoya U. (nagoya-u.ac.jp)■担当教員からのメッセージ：
スペイン語基礎の授業を通して，スペイン語に少し慣れてきたでしょうか。
初級完成では，もう少し複雑な時制や叙法について学びます。
みなさんは新しい言語をスポンジのように吸収し，身に着けています。まだまだ会話力がないな，と感じる
かもしれませんが，会話というのは必要になったときに急速に身に着くものです。そのための基礎固めとしてこの初級の授業があります。
このように新しい言語を身に着けることで，みなさんの世界が広がり，楽しく知的に世界を渡り歩いていく
糧になっていくことと信じています。ひきつづき音読は一番大事です。どうかがんばってください！
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）。基本的に対面で実施します。（状況に鑑みて遠隔授業に変更されることがあります）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（スペイン語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Spanish)■使用言語： 日本語，スペイン語■担当教員： 関 智彦 ○
■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
スペイン語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じてスペイ
ン語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Spanish language.
It helps them recognize the thought patterns inherent in the Spanish language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
1) スペイン語の形態的特徴（活用，語形変化など）及び構文的特徴（語順や一致の法則など）についての基
本的な知識を身に着ける。
2) スペイン語の動詞の直説法現在形の活用を，不規則変化も含めて，理解し，身に着ける。
3) スペイン語であいさつでき，現在のことについての簡単な会話ができるようになる。
4) スペイン語の動詞の２つの過去について理解し，身に着ける。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
同一の教科書「エクセレンテ!!!」（第 3 版）を用いて，スペイン語基礎１とスペイン語基礎２両科目２名の教員が連繋し授業を担当する。したがって週２回，同一の教科書による授業が行われる。
主要な学習内容は以下のとおりである。
第１課 文字と発音 アルファベット 母音 子音 音節・アクセントの規則
第２課 冠詞 名詞「男性名詞と女性名詞」 単数形と複数形 形容詞１
第３課 主格人称代名詞 ser 動詞，疑問詞
第４課 estar 動詞 指示形容詞・代名詞
第５課 直説法現在 直接・間接目的格人称代名詞 時刻の表現
以上で、名詞・形容詞系の変化の基礎の学習を終える。
第６課 hay 存在文 不定語(1) 否定語 gustar 型動詞＊第６課終了をめどに中間テストを行う。
第７課 直説法現在（不規則動詞 A，B，tener）
第８課 直説法現在（不規則動詞 C，D）
第 9 課 再帰動詞
第 10 課 現在完了
第 11 課 点過去
第 12 課 線過去
授業各回には予習が必須である。
■教科書：『初級スペイン語 エクセレンテ!!! 三訂版』朝日出版（2021）
志波彩子，西村秀人，水戸博之，渡辺由美（著）
ISBN-13 : 978-4255551195■課外学修等：
予習・復習，宿題をしてください。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
Spanish | Spanish site at Nagoya U. (nagoya-u.ac.jp)

■担当教員からのメッセージ：
西和辞典は必ず準備してください。和西辞典は必ずしも必要ありません。
初級では，文法の基礎と簡単な会話練習を通して，スペイン語の発音と語形変化に慣れていきます。
授業は，予習して臨めば理解が倍になり，さらに復習すればその倍になります。予習と復習を繰り返すこと
で，単語や表現が自分のなかに定着し，残っていきます。逆に予習と復習がないと，授業の内容はほとんど残らまいまま，先に進んでいくことになるでしょう。
また，授業では口頭で読むことを繰り返します。読んで自分の発音を聞くことは，語学学習にとっておそらく一番重要な作業です。音読を繰り返すことで，その言語が自分のものになっていくでしょう。
スペイン語は明るく陽気で楽しい言語です。どうかスペイン語の世界を楽しんでください。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）。基本的に対面で実施します。（状況に鑑みて遠隔授業に変更されることがあります）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（朝鮮・韓国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Korean)■使用言語：■担当教員： 李 康元 ○
■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
朝鮮・韓国語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じて朝
鮮・韓国語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Korean language. It
helps them recognize the thought patterns inherent in the Korean language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業は朝鮮・韓国語をはじめて学ぶ学生を対象としたものであり、朝鮮・韓国語の基礎の習得をねらいとする。授業を通じて、この言語の正しい発音を身に着け文字を読み書きできるようになるとともに、文法と会話の基礎を習得することを目指す。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
１学期間の主な学習項目は以下のとおりである。
・文字と発音・発音のルール
・基本的な助詞
・名詞文とその否定（「～です」「～ではありません」
・自己紹介の表現
・疑問詞・数詞
授業は基本的に、教科書に沿って一つの課を 1 回で終えるペースで進めていく。
■教科書：
長谷川由起子『コミュニケーション韓国語：聞いて話そう I』（白帝社） ISBN: 978-4-86398-086-0■課外学修等：
教科書およびオンラインコンテンツにより、毎回の学習内容をよく復習すること。学習事項の確認のため、ほぼ毎回の授業のあとに、課題・小テストのいずれか（またはその両方）を課す。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
名古屋大学の朝鮮・韓国語：オンライン学習サイト
https://sites.google.com/view/meidai-korean/home■担当教員からのメッセージ：
本授業科目は、朝鮮・韓国語をはじめて学ぶ学生を対象とし、外国語運用能力および国際社会に対する理解力の向上を目的とします。授業時間外学習として、名古屋大学の朝鮮・韓国語のオンライン学習サイトを参考することをお勧めします。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ I（朝鮮・韓国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills I(Korean)■使用言語： 日本語■担当教員： 柳 朱燕 ○
■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
朝鮮・韓国語を初めて学ぶ受講生を対象に，基礎的な文法や語彙の学習、初歩的な言語の実践を通じて朝
鮮・韓国語圏の文化や世界観を知り，その理解のプロセスによって多様な人々との協働，多文化に対する開かれた寛容な態度，想定外の諸局面に対応する柔軟性を培います。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are new to learning the Korean language. It
helps them recognize the thought patterns inherent in the Korean language andculture through elementary language practice. Furthermore, through the process ofunderstanding the language, they are able to collaborate with diverse people, exhibit
an open and tolerant attitude toward multiple cultures, and exercise flexibility indealing with unexpected situations.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業は朝鮮・韓国語の入門レベルの学習を終えた学生を対象としたものであり、朝鮮・韓国語の基礎の習得をねらいとする。授業を通じて、この言語の正しい発音を身に着け文字を読み書きできるようになるとともに、文法と会話の基礎を習得することを目指す。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
１学期間の主な学習項目は以下のとおりである。
・指示語
・存在表現（「ある・いる」「ない・いない」）
・用言の活用・丁寧形の語尾・否定形・並列と逆接の接続語尾
・過去形
・予定の表現
・希望表現
授業は基本的に、教科書に沿って一つの課を 1 回で終えるペースで進めていく。
■教科書：
学期の前半と後半とで異なる教科書を用いる。両方を購入すること。
学期の前半：長谷川由起子『コミュニケーション韓国語：聞いて話そう I』（白帝社） ISBN: 978-486398-086-0
学期の後半：長谷川由起子・張ユンヒャン『コミュニケーション韓国語 聞いて話そう II』（白帝社） ISBN:
978-4-86398-210-9■課外学修等：
教科書およびオンラインコンテンツにより、毎回の学習内容をよく復習すること。学習事項の確認のため、ほぼ毎回の授業のあとに、課題・小テストのいずれか（またはその両方）を課す。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
名古屋大学の朝鮮・韓国語：オンライン学習サイト
https://sites.google.com/view/meidai-korean/home■担当教員からのメッセージ：
この授業を通して、韓国語のコミュニケーション能力を深めて、幅広い知識・柔軟な発想を持つ国際的な人材として成長してほしい。
■授業開講形態等：
B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）

対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（ドイツ語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(German)■使用言語： English/German/Japanese■担当教員： CONRAD Marcus ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
学生の必要に応じて，より高度な異文化理解・異文化コミュニケーションの能力を育てるための上級会話授業や高度な文献講読の授業などを行います。
■授業の目的【英語】：
This class will include advanced conversation classes and advanced literaturesubscription classes to develop more advanced intercultural understanding andintercultural communication skills, according to the students' needs.
■授業の達成目標【日本語】：
日常的なコミュニケーション場面におけることばの実践と並び、文章語のテクスト受容と 産出の能力に重点を置いた練習を行います。 上記の目標を達成するために、また、全般的な言語的・文化的理解を深めるために、様々な分野のドイツ語で書かれたテキストを用い て授業を行います。
■授業の達成目標【英語】：
On the basis of the knowledge the students acquired already in advance in thiscourse further language practice for daily life situations shall be exercised and thecompetence for written text production and reception shall be deepened.
For that purpose and to develop a comprehensive understanding of language andculture in this stadium further authentic texts from several original sources shall be
used as practical basis.
■授業の内容や構成
一方において、言語とコミュニケーションの能力を、テクスト理解と個々の日常的なコンテクストにおける対話のための実践的練習を 通じて定着させます。それと並んで、教科書とは別に、授業参加者の言語レベルに合わせたさまざまな種類のテクストを用意し、それ らを主として授業参加者が自ら解釈し、続いて全員でそれについて検討します。
Progression (Grammatik)
April: Partizipialkonstruktionen, Verbtempora und entsprechende Konjugation
Mai: Konjunktivformen, syntaktische Relationen Satzglieder, Passivkonstruktionen
Juni: Arten und Deklination Pronomen, Futur, indirekte Rede
Juli: Ausdrucksmittel für temporale Verhältnisse, Relativsätze, Komparation■教科書：
Axel Hering, Magdalena Matussek: Menschen im Beruf - Schreibtraining Deutsch als
Fremdsprache, Kursbuch (Hueber Verlag)
ISBN: 978-3-19-141587-7■課外学修等：
homework, repetition und self-directed learning of relevant topics: in average maybe
1-2 hours per week
■注意事項：
授業への恒常的な出席と積極的な参加が、単位取得の条件です。
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
授業における対話が中心になります。つまりことばの構造の受動的な習得だけではなく、とりわけ、能動的な使用と、学んだ言語との 「付き合い」が重要です。従って、中心的な練習形式は対話であり、授業では、この点に的を絞り、特に質問に対する答えという形で 練習を行います。 最終的、また長期的に、私たちの共通の目標は、外国語の構成要素を取り扱うとともに、ドイツ語環境においてであ れ、個々の話し相 手に対してであれ、自然かつのびのびと、ことばを通じてそれぞれの立場を演じる能力を身に付けることにありま す。
この点に鑑み、 この授業では具体的な表現手段と並び、そのためにまず必要な基礎を身に付け、ドイツ語という言語の機能の仕方 を総合的に理解する ことを目指します。

Beyond an extensive deepening of the principal knowledge of the German languagein this course students will improve their practical language skills for example byperforming further sequences of question and answer or action patterns in certain
contexts respective conversational situations, furthermore by conducting writing
exercises.
■授業開講形態等：
A-1) Face-to-face course (Only face-to-face classes)
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（ドイツ語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(German)■使用言語： English/German/Japanese■担当教員： CONRAD Marcus ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
ドイツ語の基礎的事項の既修者を主たる対象に，ドイツ語の応用力を養成します。特に，ドイツ語圏の言語文化を研究対象とする学生に奨励されます。
■授業の目的【英語】：
This course is designed to help students who have already mastered the basics of theGerman language to further develop their applied skills. It is recommended
particularly for students who specialize in the German language and culture.
■授業の達成目標【日本語】：
学生はドイツ語を使って自由に自然に発言できるようになるために、日常的なコミュニケーション場面におけるフレーズや会話の練習 を行います。今まで学習してきた語学的知識(語彙や文法)をさらに発展させ、複雑な場面においてもドイツ語で表現できるように学 習 していきます。
■授業の達成目標【英語】：
Therefor the participants of this class will practice dialogue sequences for
spontaneous communication. Furthermore will be conducted writing exercises andthe students can acquire linguistic and stylistic devices (vocabulary and grammar) to
express more complex issues, especially in professional and official business
contexts.
■授業の内容や構成
一方において、言語とコミュニケーションの能力を、テクスト理解と個々の日常的なコンテクストにおける対話のための実践的練習を 通じて定着させます。それと並んで、教科書とは別に、授業参加者の言語レベルに合わせたさまざまな種類のテクストを用意し、それ らを主として授業参加者が自ら解釈し、続いて全員でそれについて検討します。
Progression (Grammatik)
April: Infinitiv mit ‚ zu ‘ , Satzgefüge (u.a. Final-, Konditional-, Kausalsätze),
Verbverbindungen mit Präpositionen und Kasusrektion
Mai: Geschäfts- und Amtsbriefe und entsprechendes Vokabular, Deklination(Adjektive, Substantive, Artikel)
Juni:
Vertiefung
lexikalischer,semantischerundstilistischer
Aspekte,FormulierungsübungenJuli: Textstruktur und -gliederung, Intention und Kommasetzung, Verbkonjugation(stark vs. schwach, regelmäßig vs. unregelmäßig)■教科書：
Axel Hering, Magdalena Matussek: Menschen im Beruf - Schreibtraining Deutsch als
Fremdsprache, Kursbuch (Hueber Verlag)
ISBN: 978-3-19-141587-7■課外学修等：
homework, repetition und self-directed learning of relevant topics: in average maybe
1-2 hours per week
■注意事項：
授業への恒常的な出席と積極的な参加が、単位取得の条件です。
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
授業における対話が中心になります。つまりことばの構造の受動的な習得だけではなく、とりわけ、能動的な使用と、学んだ言語との 「付き合い」が重要です。従って、中心的な練習形式は対話であり、授業では、この点に的を絞り、特に質問に対する答えという形で 練習を行います。 最終的、また長期的に、私たちの共通の目標は、外国語の構成要素を取り扱うとともに、ドイツ語環境においてであ れ、個々の話し相 手に対して

であれ、自然かつのびのびと、ことばを通じてそれぞれの立場を演じる能力を身に付けることにありま す。
この点に鑑み、 この授業では具体的な表現手段と並び、そのためにまず必要な基礎を身に付け、ドイツ語という言語の機能の仕方 を総合的に理解する ことを目指します。
Beyond an extensive deepening of the principal knowledge of the German languagein this course students will improve their practical language skills for example byperforming further sequences of question and answer or action patterns in certain
situational, especially professional contexts, furthermore by conducting writing
exercises.
■授業開講形態等：
A-1) Face-to-face course (Only face-to-face classes)
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（フランス語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(French)■使用言語： フランス語/日本語■担当教員： BAUMERT Nicolas andre ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
フランス語の基礎的事項の既修者を主たる対象に，フランス語の応用力を養成します。特に，フランス語圏の言語文化を研究対象とする学生向けに奨励されます。
■授業の目的【英語】：
This course is designed to help students who have already mastered the basics of theFrench language to further develop their applied skills. It is recommended particularly
for students who specialize in the French language and culture.
■授業の達成目標【日本語】：
今まで学習したフランス語を実際に使って、会話・作文などの練習をする。フランス語圏の社会・文化についての知識を獲得できるようにする。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
授業は、今まで習ったフランス語を基礎として、様々なテーマを用いて聞き取り、読み書きなどを練習します。テキストやビデオを使用し、内容について小作文を作成しその後グループでディスカッションをします。
テーマは、フランス地方についての歴史や文化についてです。
■教科書：
プリント
■課外学修等：
授業時間は限られており，プリントは自宅で復習しておくこと。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
フランス語中級 2https://tact.ac.thers.ac.jp/portal/■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（フランス語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(French)■使用言語： フランス語/日本語■担当教員： BAUMERT Nicolas andre ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
学生の必要に応じて，より高度な異文化理解・異文化コミュニケーションの能力を育てるための上級会話授業や高度な文献講読の授業などを行います。
■授業の目的【英語】：
This class will include advanced conversation classes and advanced literaturesubscription classes to develop more advanced intercultural understanding andintercultural communication skills, according to the students' needs.
■授業の達成目標【日本語】：
１・２年次に学習したフランス語を基礎として、フランス語の文章の読解能力、フランス語による表現能力の向上をはかる。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
この授業では、文章と口頭でのコミュニケーションに焦点を当て、学生のリーディングおよびスピーキングス
キルの向上を目指します。授業では、様々なテーマを通じて読解、聴解や文章や口頭での表現の練習を行います。また、学生が簡単なトピックについて明確に意見を述べるための準備をし、プレゼンテーションスキル
を向上させることも目指します。これらのスキルを高めるために、テキストやビデオを使用し、内容について
プレゼンテーションを作成した後、グループでディスカッションを行います。
■教科書：
プリント
■課外学修等：
授業時間は限られており，プリントは自宅で復習しておくこと。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
フランス語上級https://tact.ac.thers.ac.jp/portal/■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（ロシア語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Russian)■使用言語：■担当教員： DATSENKO Ihor ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
ロシア語の基礎的事項の既修者を主たる対象に，ロシア語の応用力を養成します。特に，ロシア語圏の言語文化を研究対象とする学生向けに奨励されます。
■授業の目的【英語】：
This course is designed to help students who have already mastered the basics of theRussian language to further develop their applied skills. It is recommended
particularly for students who specialize in the Russian language and culture.
■授業の達成目標【日本語】：
1.基礎レベルのロシア語文法を再確認すること。
2.ロシア語の語彙をさらに増やすこと。
3.講師がネイティブであるメリットを有効に使いながら、生きた会話の練習をすること。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
１．数詞のまとめ
２．副動詞
３．状況の表し方
４．読解１
５．時間関係の表し方
６．条件関係の表し方
７．理由結果関係の表し方
８．読解２
９．読解３
１０．目的の表し方
１１．譲歩関係の表し方
１２．読解 3
１３．読解 4
１４．文法のまとめ
１５．授業の総括■教科書：
プリント■課外学修等：
教科書や参考書ないしは文献資料や使用テキストの該当箇所を予習して授業に出席すること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（中国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Chinese)■使用言語： 日本語ならびに中国語■担当教員： 甘 靖超 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
学生の必要に応じて，より高度な異文化理解・異文化コミュニケーションの能力を育てるための上級会話授業や高度な文献講読の授業などを行います。
■授業の目的【英語】：
This class will include advanced conversation classes and advanced literaturesubscription classes to develop more advanced intercultural understanding andintercultural communication skills, according to the students' needs.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業は，現代中国への認識を広めながら，中国語の長文読解力と会話力を磨き，自分の考えを中国語で自由に表現できることを目標とする。
■授業の達成目標【英語】：
Through this course, students will be able to not only deepen their understanding ofcontemporary China, but also improve their Chinese reading and speaking
comprehension, express their own thoughts in advanced Chinese.
■授業の内容や構成
この授業では，現代中国の世相を反映する文章を読み，それに関連する自分自身の感想を口頭で発表し文章にすることを通じて，中国語の表現力を身につけることを目指す。授業の際には，まず文章や映像資料全体の内容を十分に理解するため，既習の単語や文法ポイントを再確認したうえ，新しい表現や用法を学習する。次に文章を読んで分からない箇所や映像を見て気づいた点について議論する。授業後は受講生自身の考えを文章にまとめ，課題として提出する。次回の授業では課題作文を解説し，適宜，議論を行う。授業で取り上げる予定のテーマは以下の通りである。但し，受講生の関心がある分野や要望に応じてテーマを変更す
ることがある。
1.中国語による自己紹介にはコツがあるのか？
2.中国の「国民料理」、中国で人気な日本料理は？
3.中国人はなぜ白湯を好むのか？
4.中国語サイトで情報をどのように検索するのか？
5.若者に人気のインターネットのサイトは？
6.「1990 年代生まれ」の新たな消費生活■教科書：
必要に応じてプリント等を配布する。
■課外学修等：
辞書等を用いて配付資料の該当箇所を予習して授業に出席すること。
配付資料の中国語についてピンイン・声調を正しく発音できるように練習すること。
■注意事項：
初回のガイダンスに必ず参加すること。
受講者の人数や関心のある分野、要望等によって授業の内容を変更する場合がある。
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
授業上の注意辞書等を使用し，予習・復習を十分に行う必要があります。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（中国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Chinese)■使用言語： 日本語■担当教員： 盧 建 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
中国語の基礎的事項の既修者を主たる対象に，中国語の応用力を養成します。特に，中国語圏の言語文化を研究対象とする学生向けに奨励されます。
■授業の目的【英語】：
This course is designed to help students who have already mastered the basics of theChinese language to further develop their applied skills. It is recommended
particularly for students who specialize in the Chinese language and culture.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業で使用する教科書は，自分のことと日本のことを話題にした文章で構成されている。豊富な練習問
題に加えて，「チャレンジ」では，自分についてもどう答えるか考えて文を作り，発言する練習を行う。初級における発音や文法事項の確認をしつつ，中国語の複文を作ることばを学んでいく。こうした学習を通して「読む」「聞く」「話す」「書く」力を総合的に高めていく。
■授業の達成目標【英語】：
The aim of this course is to strengthen the basic skills of the Chinese language andimprove its application skills.
■授業の内容や構成
具体的な授業内容は以下の通りである。
1．自分・家族(1)：二重目的語をとる動詞“叫”等
2．自分・家族(2)：“是～的”構文等
3．家(1)：“从”と“离”等
4．家(2)：可能を著す 3 つの助動詞
5．好きなこと(1)：“了”の用法(1)等
6．好きなこと(2)：“又～又…”等
7．SNS(1)：比較表現等
8．SNS(2)：副詞“在”等
9．休日(1)：“先～，再…”等
10．休日(2):“如果～的话”等
11．旅行の思い出(1)：“了”の用法(2)等
12．旅行の思い出(2)：様態補語等
13．中国への興味(1)：“虽然～，可是…”等
14．中国への興味(2)：“只有～，才…”等
15．総合復習■教科書：『２年めの伝える中国語 自分のこと日本のこと』及川淳子著（白水社）■課外学修等：
・教科書の該当箇所を辞書を用いて予習して授業に出席すること。
・教科書の本文・例文についてピンイン・声調を正しく発音できるように練習すること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
授業上の注意・最初の授業でガイダンスを行います。
・参考書，辞書についてはガイダンスで説明します。
■授業開講形態等：
B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）

対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（スペイン語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Spanish)■使用言語： Spanish■担当教員： CHOZO De Rojas Nelly ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
スペイン語の基礎的事項の既修者を主たる対象に，スペイン語の応用力を養成します。特に，スペイン語圏の言語文化を研究対象とする学生向けに奨励されます。
■授業の目的【英語】：
This course is designed to help students who have already mastered the basics of the
Spanish language to further develop their applied skills. It is recommended
particularly for students who specialize in the Spanish language and culture.
■授業の達成目標【日本語】：
学習した文法ポイントを使用して、目的の言語で効果的にコミュニケーションできます。これには、情報の授受、欲求、感情、意見の表現、知識に基づく議論、過去と未来の出来事の表現が含まれます。
■授業の達成目標【英語】：
Communicate effectively in the target language by using studied grammar points,
including giving and receiving information, expressing desires, feelings, and opinions,following a discussion with knowledge, and expressing past and future events.
■授業の内容や構成
CONTENIDO DEL CURSO PARA 15 SEMANAS INCLUYENDO LOS EXÁMENES:
1- El Subjuntivo
2- Conversaciones usando el subjuntivo. Expresando deseos.
3- Subjuntivos irregulares.
4- Haciendo recomendaciones.
5- Subjuntivos más infinitivos.
6- Expresando esperanzas.
7- El indicativo más el subjuntivo.
8- Expresando opiniones.
9- El subjuntivo más los verbos gustar y parecer. Aceptando sugerencias.
10- Pretérito imperfecto de subjuntivo. Expresando sentimientos.
11- Subjuntivo de probabilidades. Expresando acuerdos y desacuerdos.
12- Subjuntivo indirecto. Haciendo planes de manera indirecta.
13- Diferencias entre el subjuntivo y el indicativo. Leyendo anuncios del periódico.
14- El imperativo. Dando órdenes y sugerencias.
15- Generalidades.
■教科書："VENTANA AL MUNDO HISPANICO II"by YUKO ISHISAKI. Kogakusha Edition.
■課外学修等：
It is necessary to review basic expressions and study lessons in advance.
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
Start challenging your Spanish communicative competencies.
■授業開講形態等：
A-1）Face-to-face course (Only face-to-face classes)
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（朝鮮・韓国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Korean)■使用言語： 日本語■担当教員： 崔 盛旭 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
学生の必要に応じて，より高度な異文化理解・異文化コミュニケーションの能力を育てるための上級会話授業や高度な文献講読の授業などを行います。
■授業の目的【英語】：
This class will include advanced conversation classes and advanced literaturesubscription classes to develop more advanced intercultural understanding andintercultural communication skills, according to the students' needs.
■授業の達成目標【日本語】：
中級以上の文法と会話能力を身につけた学生を対象に、上級レベルの文法と表現能力の向上を目標とする。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
多様な教材（映像・インターネット・新聞など）を使って、韓国の文化や社会といった様々なテーマについて、「読む・聞く・書く・話す」総合的な能力を高める。受講者の能力を見ながら、授業はできるだけ韓国語で進める。取り上げる主なテーマは以下の通りである。
・韓国現代史・日韓交流史・韓国の社会問題
・軍隊文化
・K-POP・飲食文化
なお、テーマや教材に関しては受講者の要望も積極的に取り入れる予定である。
■教科書：
必要に応じて授業で示す。
■課外学修等：
普段から韓国に関するコンテンツ（映像・小説・新聞・雑誌など）に積極的に触れること。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
これまでに培った韓国語を存分に生かして、より実践的なレベルに到達してほしい。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル＞教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（朝鮮・韓国語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Korean)■使用言語： 日本語■担当教員： 崔 盛旭 ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
朝鮮・韓国語の基礎的事項の既修者を主たる対象に，朝鮮・韓国語の応用力を養成します。特に，朝鮮・韓国
語文化圏の言語文化を研究対象とする学生向けに奨励されます。
■授業の目的【英語】：
This course is designed to help students who have already mastered the basics of the
Korean language to further develop their applied skills. It is recommended particularly
for students who specialize in the Spanish language and culture.
■授業の達成目標【日本語】：
この授業は朝鮮・韓国語の初級文法をすでに習得した学生を対象としたものであり、さらに高度な文法的知識を得ると同時に、コミュニケーション能力と文章の読解能力を養うことをねらいとする。
■授業の達成目標【英語】：■授業の内容や構成
主な学習項目は以下のとおりである。
・経験表現
・許可表現
・禁止表現
・進行表現
授業は基本的に、教科書に沿って一つの課を 2 回で終えるペースで進めていく。
■教科書：
朝鮮・韓国語初級完成に引き続き、以下の教科書を用いる。
長谷川由起子・張ユンヒャン『コミュニケーション韓国語 聞いて話そう II』（白帝社） ISBN: 978-486398-210-9（電子教科書または紙媒体の教科書）■課外学修等：
教科書およびオンラインコンテンツにより、毎回の学習内容をよく復習すること。学習事項の確認のため、ほぼ毎回の授業のあとに、課題・小テストのいずれか（またはその両方）を課す。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
名古屋大学の朝鮮・韓国語：オンライン学習サイト
https://sites.google.com/view/meidai-korean/home■担当教員からのメッセージ：
この授業を通して、基礎で培った韓国語や朝鮮文化への関心をより広げながら、多様な視点と柔軟な発想を持つ国際的な人材として成長してほしい。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（イタリア語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Italian)■使用言語：■担当教員： 柴田 有香 ○
■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 ２時限■授業の目的【日本語】：
イタリア語を初めて学ぶ受講生を対象に，イタリア語の基礎を学ぶための科目です。バランスよくイタリア語を学べるよう，基礎文法の学習だけでなく日常会話の練習や平易な文章の講読も行ないます。併せて，文化・風俗・歴史・社会事情など背景的知識を学習することによりイタリア語世界の諸相を理解し，国際的視野の涵養を図る一歩とします。
■授業の目的【英語】：
This course is designed for students who are learning Italian for the first time. It not
only includes basic grammar, but also daily conversation and the reading of simple
texts. In addition, the course aims to provide students with basic knowledge about
culture, customs, history, and social conditions to enable them to understand thevarious aspects of the Italian-speaking world and take the first steps toward
cultivating an international perspective.
■授業の達成目標【日本語】：
実践的な日常会話を題材にイタリア語の基本的な仕組みや表現を学習し、初級イタリア語としての「聞く」「話す」「読む」「書く」力をしっかりと身につけていきます。
基礎を積み重ねていくことにより会話の幅が徐々に広がり充実していく感覚を実感しながら、イタリア語の入門編を習得します。
■授業の達成目標【英語】：
This course introduces the basic knowledge of grammatical structure andexpressions in Italian to students, using the textbook on practical daily conversation
topics to develop elementary-level speaking, listening, reading and writing skills.
■授業の内容や構成
テキストの会話例を通して各課のキーフレーズ及び単語を確認し、必要な文法事項を学習します。同時に会話力をつけるには不可欠である口頭練習も積極的に行い、時には映像などを利用して生きたイタリア語又イ
タリアの文化や日常生活にも触れ、語学を通して異文化への関心、理解も深めていきます。
前期の主な学習内容は以下の通りです。
１．アルファベット、発音
２．名詞
３．冠詞（不定冠詞、定冠詞）
４．形容詞
５．直説法現在 動詞 essere/avere
６．直説法現在 規則動詞（are 動詞、ere 動詞、ire 動詞）と不規則動詞
７．数詞
８．所有形容詞
９．前置詞
10．人称代名詞■教科書：『ピュ・アッティーヴォ！』（改訂版） 和栗珠里 畷絵里著 白水社
ISBN978-4-560-01767-8■課外学修等：
復習をしっかりとし、次の授業に備えてください。
■注意事項：
疑問点があれば積極的に質問し、活気ある授業にしましょう。
■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
新たにチャレンジする言語が少しずつ使えるようになってきたと実感できた時の達成感や喜びは、さらなる

好奇心又関心へと導いてくれます。
イタリア語の学習を通して新たな扉を開いてください。
■授業開講形態等：
A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。

■学部・大学院区分： 大学院共通科目■科目名【日本語】： マルチリンガル・スキルズ II（ポルトガル語）■科目名【英語】： Multilingual Skills II(Portuguese)■使用言語： 日本語■担当教員： FERRARI Felipe ○■単位数： 2
■開講期： 春 金曜日 １時限■授業の目的【日本語】：
新たにポルトガル語を習う学生ばかりでなく今一度基礎からやり直したい学生も対象とする，ポルトガル語の基礎を学ぶための科目です。バランスよくポルトガル語を学べるよう，基礎文法の学習だけではなく日常会話の練習や平易な文章の講読も行ない，「読む・書く・聞く・話す」の全般にわたる初歩的運用能力を養成します。併せて，ポルトガル語圏の文化・風俗・歴史・社会事情などに触れることにより，学生の知的好奇心を刺激し国際的視野のかん養を図る一歩とします。
■授業の目的【英語】：
This course is designed not only for students who are learning Portuguese for the
first time, but also for those who want to relearn the basics. In addition to learning
basic grammar, students practice daily conversation and read simple texts in order todevelop elementary skills in reading, writing, listening, and speaking. In addition,
students are exposed to the culture, customs, history, and social conditions of thePortuguese-speaking world, which stimulate their intellectual curiosity and are anelementary step toward developing an international perspective.
■授業の達成目標【日本語】：
ポルトガル語の発音を習得し、すぐにでも実践の場で生かせるような平易な会話能力を身につけ、ポルトガ
ル語話者とコミュニケーションが出来ること。
■授業の達成目標【英語】：
To become able to communicate with speakers of Portuguese language by learning
it's pronunciation and acquiring simple conversation skills that can be put to practicaluse as soon as possible.
■授業の内容や構成
第１講 ガイダンス
第２講 アルファベットと発音
第３講 挨拶と自己紹介
第４講 名詞の性と数
第５講 冠詞と数字
第６講 ser 動詞（1）
第７講 ser 動詞（2）
第８講 所有表現（１）
第９講 所有表現（２）
第 10 講 所有表現（３）
第 11 講 gostar 動詞
第 12 講 規則動詞（１）
第 13 講 規則動詞（２）
第 14 講 まとめ
第 15 講 試験・まとめ■教科書：『ブラジルポルトガル語を話そう！改訂版』重松由美（著）・瀧藤千恵美（著）・Felipe Ferrari（著） 、朝日出
版社、ISBN 978-4-255-55505-8■課外学修等：
毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで、授業で出された課題や宿題を行う（毎週約 60 分）。
■注意事項：■本授業に関する Web ページ：
■担当教員からのメッセージ：
ポルトガル語を勉強しながら、他国の文化を楽しく学びましょう！

■授業開講形態等：
B-1）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向あり）
対面授業の場合の講義室は、時間割 B 表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。