中学部１，２年

生活単元学習学習指導案

日時：令和 3 年 9 月 30 日（木）10：30～11：20

場

所：中学部１、多目的室 2

生

徒：男子 4 人、女子 3 人、計 7 人

指導者：佐々木克巳Ｔ1、髙橋るみＴ2、石郷岡幸子Ｔ3
１

単元名

２

単元の目標

大好きなまち、仙北市！!～田沢湖地区を仙北市マップに掲示しよう～(1) 角館地区、生保内地区、西木地区の名産品、特産品、名所について知る。（知・技）(2) 友達と協力して、角館地区、田沢湖地区、西木地区について調べ、特徴をまとめる。（思・判・表）（3） 仙北市の人や文化と積極的に関わり、郷土を身近に感じる気持ちを高める（学・人）
３

生徒と単元

(1) 生徒について
本学習グループは１年生３名、２年生４名の計７名の複式学級である。年度当初は、友達とどのように接したらいいのか分からず、単独での行動や教師との関わりが中心となる生徒が多く見られた。だが、様々な学習を通して、中学部生らしい振る舞いや言葉遣いを身に付け、それぞれが適切な距離感で接することができるようになってきた。また、学級での自分の役割を理解し、役割を果たそうとしたり、友達と協力したりする場面が見られるようになってきている。
今までの経験に基づいた簡単な内容であれば、言語による全体のへの指示で行動できる。しかし、ワーキングメモリーの低さ、言葉の意味についての理解不足があり、誤認識が多く、自ら行動をすることができなかったり、自分なりの解釈で行動したりする場面があるため、個別の指示や視覚的な支援が必要である。
(2) 単元について
現２年生が角館地区以外に居住地がある生徒が多かったため、せんぼく校が立地する角館町を身近に感じてほしいという願いから、昨年度の生活単元学習「角館町を調べよう」が元となった単元である。今年度は、角館地区のほか、田沢湖地区、西木地区を加え、仙北市全体の観光資源を学ぶ学習として設定した。１学期は昨年度からの学習を引き継いで、実際に古城山の登山を行い、館跡や姥杉、姥桜などの天然記念物、登山道などを調べ、掲示物を作成した。
本単元は、仙北市の各地区について以下の流れで学習を行う。
①各地区についての名産品、特産品、名所について、インターネットや書籍、校外学習を通して調べる。
②各地区について調べた内容を基にして友達や教師と話合い活動を行い、まとめる内容や調理の計画を決定する。
③調べ学習や既習の学習内容を生かして、教室前廊下に掲示する仙北市マップの作成や、調理を行う。
仙北市の観光資源について校外学習で実際に場所へ出向き、本物を見て、実際に触れたり感じた
り、出会った人と関わったりすることで理解を深め、問題解決に必要となる生きた知識を習得することができ、高等部学校設定教科「観光」への素地を養うことができると考える。また、個々が習得した知識をベースとし学習を進めることで、自分で調べたことを伝えたいという意欲が高まった
り、話合い活動において友達や教師の意見を理解できたりすることにつながり、周囲の人と関わりながら協力する姿を引き出すことができるのではないかと考える。
仙北市を調べる学習を繰り返し、郷土の魅力について知り、総合的な学習の時間やせんぼくいきいき
プロジェクトと関連性をもって学習を進めることで、周囲の人から認められ、学習に対しての手応えや、地域を身近に感じ、地域への所属感を高めることができるのではないかと考え本単元を設定した。

(3) 指導について・積極的に話合いを行うことができるように進め方の手順にを一定にし、話合いの目的、目標（話し合いのゴール）、ルールの明確化をする。
・情報活用能力を高めることができるように、iPad のデフォルトアプリを活用し、検索やカメラ機能、メモ機能を活用し、基本的な使用方法について確認しながら進める。
・見通しがもちやすいように、①事前に調べる、②現地で調べる、③まとめるの流れで学習を進める。
・校外学習を振り返り、自分の意見を話すことができるように、タブレット端末の写真やボイスメ
モ、メモの機能を使用し、校外学習での様子を記録し活用する。
・学習内容や、ワークシートの使い方、既習した内容の想起、意見の共有など等、効果的伝えることができるように、電子黒板を活用する。
・学習した内容の理解を深め、校内に向けて学習した内容を発信し達成感を感じることができるよ
うに、年間を通して、教室前の廊下に学習した内容を掲示する。
・個別最適な学びをすることができるように、話合いの日時、議題、内容を事前に提示し、ＩＣＴを活用し、家庭で予習ができるようにする。
４

指導計画（総時数１８時間）
小単元名
仙北市の田沢湖地区について調べよう（３時間）

田沢湖地区へレッツゴー（５時間）
・仙岩峠の茶屋・乳頭温泉郷

田沢湖地区をまとめよう（１０時間）
・仙北市マップ作り
・おでん作り本時１／１０

主な目標
主な活動内容・田沢湖地区の歴史や地理的な ・田沢湖地区の歴史、地理的な立地
知立地等、地域の概略について・の説明を聞いたり、文献を見たり技知る。
する。
・名産品、特産品、名所につい ・検索するキーワードを教師や友達
思て友達と協力し、タブレット判と考え、検索エンジンで田沢湖地端末を使って調べる。
表区のホームページを見付ける。
・調べた内容を友達に分かりや ・電子黒板やタブレット端末、ワー
学
すく伝える。
・クシートを活用し、調べた内容を人発表する。

知・
技・仙北市田沢湖地区の名所、名 ・仙北市の名所や名産品、特産品を産品、特産品を知る。
見たり、味わったりする。

・各店舗で特産品、名産品などを購・友達と協力しながら、乳頭温入する。
思泉、仙岩峠の茶屋について調 ・iPadのメモ機能、ボイス機能、写判表べる。
真機能やワークシート等を使い、学 ・従業員の方に、疑問点や気に調べた内容を記録する。
・なったことを自ら質問する。
人

知 ・ＩＣＴ機器を効果的に使い、 ・電子黒板を活用し、自分の意見を・発表や話し合いをする。
発表する。
技
・友達と相談しながらおでん作 ・iPadに記録したデータやワークシ
思りの計画をしたり、仙北市マートを使って友達と話合いをす
判ップに掲載する内容を決めたる。
表りする。
・仙北市マップに掲示する内容のレ
学・人

イアウトを考える。
・友達とやり取りしながら乳頭
温泉郷や仙岩峠の茶屋につい ・レシピを見ながら、材料を切ったてまとめたり、おでんを作っり、煮たりしておでんを作る。
たりする。

５

本時の計画（１８時間中の９時）(1) 本時の目標
・友達と協力して仙北市マップへの掲載内容を決めたり、発表をしたりする。
(2) 生徒の目標と実態
氏名 学年本時に関わる生徒の実態
本時の目標
手立て
(性別)、グループ
・提示されたものから好きな ・相手に伝わるような話し方 ・「ぼくは○○だと思います。理Ａ
ものを選び、自分なりの理 で意見を伝えたり、質問を由は○○だからです。」などの１年
由を話すことができる。
したりする。
話形を提示する。
・文字を書いたり、読んだり ・自分の役割や発表のやり方 ・グループの役割分担を固定し、Bグループすることに時間がかかる。 を覚え、友達と発表する。
事前に発表練習を行う。
・興味のあることには、考 ・友達や教師に自分の意見を ・校外学習の様子を、iPadを使っＢえをもつことができるが話す。て常に振り返ることができるよ
１年
自分から意見を伝える場うにする。
面は少ない。
・発表での進行の役割を理解 ・ペアの友達の話を聞くように促
Aグループ
・何度も経験していることは して、友達と発表する。
したり、話合いの流れについて自分で考えて行動できる。
提示したりする。
・身近な話題であれば、教師・３つの候補から掲示したい・調査時の写真を提示しながら、Ｃと会話をすることができる。 ものを考えて選ぶことがで 実際に体験して感じたことや家１年経験していないことをイメ きる。
族の感想などについて問いかけージするのは難しい。
る。
Cグループ
・指示を待っていることが ・教師の原稿やiPadのメモ機 ・意見はホワイトボードに整理し多いが、繰り返し経験す能を活用して、まとめた意 ながら話合いを進める。まとめることで行動できるよう見を理解し、発表すること た意見は発表に向かう前にiPadになってきている。
ができる。のメモと発表原稿を見て再確認する。
・興味のあることは自分から話す ・調査時の写真を見たり、友 ・調査内容を見たり聞いたりしたＤことができるが、質問に答える 達の話を聞いたりして、掲 中から、知っていること、興味２年のに時間を要することが多い。 載内容を選ぶ。
をもったことを中心に掲載内容・友達の様子を気にして、 ・友達と協力して発表原稿を を選ぶように伝える。
Cグループ
困っているときは手伝う作ることができる。
・他のグループにどんな写真や理ことができる。
由を伝えたらよいか問いかけ、相談しながらメモを作る。
・経験したことや知っている ・理由を付けて、自分の意見 ・「ぼくは○○だと思います。理由Ｅことについては自分の意見 を話す。
は○○だからです。」という話形２年を伝えることができる。
を提示し、○○に入る部分を教師
・繰り返し行っている活動では ・ボイス機能を活用し、職員 と一緒に確認する。
Bグループ
周りの状況を見て行動できる へインタビューしたものを ・ボイス機能活用の仕方を写真カようになってきている。
話し合いに生かす。
ードで提示する。
・選択肢から好きなものを選ぶ
・自分で選んだもの、友達の・調査前に行ったインタビューをＦことができる。自分なりの理 選んだものについて、気に 思い出し、掲載内容を選ぶ材料
２年
由はあるが、うまく伝えられ 入ったことや伝えたいこと とすることを伝える。
なかったり、違う意見を受け を話す。
・話し合いでは１番に指名し、自Cグループ入れられなかったりする。
分の意見を言えるようにする。
・自分の役割には進んで取 ・友達の発表に合わせて、電 ・原稿の順番にメモ機能に写真とり組むことができる。
子黒板に写真を提示する。 理由を入力しておく。
・選択肢から選んだり、好・理由を付けて自分の意見を・「僕は～を掲示したいです。理由Ｇ
きなものを話したりする話す。
は～です。」などワークシートを２年が、理由を付けて話すこ使って、意見を考えるように促す。とは難しい。
Aグループ
・原稿を読んで発表ができるが、 ・ワークシート等の資料を使 ・発表での役割分担をあらかじめ決
様々なツールを使って分かりいながら友達と一緒に発表めておいたり、発表の流れを資料やすく発表するのは難しい。
する。に書き込んだりする。

(3) 展開
時間学 習 活 動

指導の手立て及び留意点

10分 １ 本時の学習内容と ・活動内容が分かり意欲をもって取り組むことができるように、単元名
めあての確認「大好きなまち、仙北市！」を生徒がホワイトボードへ記入する場面を設ける。
〈めあて〉友達と協力して乳頭温泉郷の掲載内容を決めよう。
・掲載内容を決める基準を思い出すことができるように、質問をして全体で確認する。（掲載基準：身近な人に、行ってほしい、知ってほしい）・めあてを意識できるように、一部を穴埋めにして質問をする。
・乳頭温泉郷への校外学習を思い出すことができるように、写真や動画で振り返る。
30分 ２ 仙北市マップへ掲 ・仙北市マップに掲載する内容に沿って話合いができるように、マップ載する内容を決めに掲載する内容の候補を３つに絞って提示する。
る（掲載内容決定までの流れ：マップに掲載する内容の候補から各グループで２つ選ぶ→理由を付けて発表する→多数決で決める）・活発に話合い活動ができるように、話し合いのルールを確認する。
①話合う
Ａグループ（T1）
Ｂグループ（T2）
Ｃグループ（T3）
グループ編成・スムーズに話合いが ・話合いの進め方が ・ルールに沿って話合
Ａ：Ｂ、Ｇできるように、話合分かるように、手順 いができるように、Ｂ：Ａ、Ｅいの進行表を提示す表を準備する。
教師が進行役となり、Ｃ：Ｄ、Ｆ、Ｃる。
・理由を付けて、自分 それぞれの意見を整・乳頭温泉郷についての意見を伝えられる 理する。
伝える相手を具体的ように穴埋め式の話 ・まとめた意見を理解に想像できるように形を提示する。
できるように、協力、「中学部の友達」 ・職員にインタビュー してがメモ機能に写「せんぼく校の先生した意見について、 真と選んだ理由を書」「自分の家族」とボイス機能を活用し き込み、グループで設定する。て掲載内容を決める 確認する。
・
カメラ機能でワークシ際の参考にする。 ・分かりやすく伝える②発表する
ートを見やすく撮るこ ・自分たちの意見の他 ためにＣが原稿を読とができるように、影にボイス機能を使っ み、それに合わせてに気を付けるように声て、掲載内容を決め Ｆが画像を提示するを掛ける。
た理由を説明する。 。
③多数決で内容を決定 ・発表を注意深く聞くことができるように、発表後にグループ内で決めた内容について変更できることを伝える。
する・掲載理由を全員で共有することができるように、各グループで掲載内容を選んだ理由について電子黒板に書き出し、確認する。
10分 ４ まとめをする

・これからの学習に対して期待感をもって終わることができるように、決まったことを確認したり、仙北市マップへの掲示物作りをすることを伝えたりする。

(4) 評価の観点○生徒・自分の意見を言ったり、友達の意見を受け入れたりしながら、話合いをしたり、協力して発表したりすることができたか。
○教師・校外学習を振り返り、スムーズな話合い活動や意見を共有する場面の手立ては適切だったか。

(5) 準備物
ワークシート、ｉＰａｄ、電子黒板(6) 配置図
学習活動１、２（話合いの内容を伝える部分）、４
中学部１
電 子 黒 板T1

ホワイトボード

机

机

机

机

Ｅ

Ｃ

Ｆ

Ｄ

T2

机

机

机

Ａ

Ｇ

Ｂ

出入り
口出入り
口

T3

学習活動２（話合いの部分）、３
中学部１

多目的室２
ホワイトボード

電 子 黒 板

出入り口ホワイトボード

出入り
口

T3

T1

T2

机

机

机

机

机

Ｅ

Ａ

Ｇ

Ｂ

机

Ｄ
出入り
口

(7) 板書計画（移動式ホワイトボード）

大好きなまち、仙北市！！
めあて

友達と協力して乳頭温泉郷の掲載内容を決めよう。
学習活動

①

話合い②

発表

③

まとめ

１１：００～

議題 乳頭温泉郷の掲載内容
について
日時 ９月３０日（木）３校時
内容 ①黒たまご②温泉の効能③ブナ林

まとめ

掲載内容は ～～～～～、～～～～～、～～～～～、に決定。
友達、先生、家族に見てもらおう！

ＢＣ出
入り口