様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。
学校名
設置者名

京都女子大学
学校法人京都女子学園

１．
「実務経験のある教員等による授業科目」の数
実務経験のある省令
教員等による
夜間･で定 配
授業科目の単位数
通信
める 置
学部名
学科名
学部
制の 全学
基準 困
等
専門
場合 共通
合計 単位 難
共通 科目
科目
数
科目
夜・
国文学科
0
38
13 －
通信
夜・
文学部
英文学科
0
0
38
13 －
通信
夜・
史学科
0
38
13 －
通信
夜・
教育学科
0
38
13 －
通信
夜・
発達教育学部
児童学科
0
0
38
13 －
通信
夜・
心理学科
38
0
38
13 －
通信
夜・
食物栄養学科
0
38
13 －
通信
家政学部
0
夜・
生活造形学科
0
38
13 －
通信
夜・
現代社会学部
現代社会学科
0
0
38
13 －
通信
夜・
法学部
法学科
0
0
38
13 －
通信
夜・
ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ学部
ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ学科
0
4
42
13 －
通信
（備考）全学共通科目としてカウントした場合にあっても、開講学部によって実務経
験のある教員等による授業科目ではない場合もある。
データサイエンス学部にあっては、令和 5 年度開設のため、全学共通科目にカウント
している科目であっても、開講年次の都合で履修できない科目もある。

２．
「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
https://www.kyoto-wu.ac.jp/zaigaku/jitsumu.html

３．要件を満たすことが困難である学部等
学部等名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いる
こと。
学校名
設置者名

京都女子大学
学校法人京都女子学園

１．理事（役員）名簿の公表方法
https://www.kyoto-wu.ac.jp/gakuen/gaiyou/yakuin/index.html

２．学外者である理事の一覧表
常勤・非常勤の別

前職又は現職

任期

非常勤

（現職）
・学校法人役員
・医療法人評議員

非常勤（現職）
・日東工業株式会社社外
2022.9.29 ～取締役
2025.9.28
・公益財団法人京都私学振興会評議員（備考）

2018.10.16 ～2024.10.15

担当する職務内容
や期待する役割
理事長から指名された理事としての立場
から、理事会において意見を述べ、他の理事とともに本法人の業務を決定する。
本法人の設置する学校の卒業生としての立場から、理事会において意見を述べ、他の理事とともに本
法人の業務を決定する。

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

京都女子大学
学校法人京都女子学園○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。
（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
開講されるすべての授業について、授業計画書（シラバス）を作成し、ホームページ上で公表している。
シラバスの作成にあたっては、12～1 月頃に「シラバス作成要領（ガイドライン）」を全教員に配布・説明し、シラバスシステムへの入力を行っている。その後、第三者チェック
期間を経て、3 月中旬頃にホームページにて公表している。
「シラバス作成要領（ガイドライン）」には、シラバスの概要や役割、各項目の説明と記入例を記載しており、執筆者ごとに内容に偏りや不足が生じないよう配慮している。
また、2019 年度よりシラバスシステムを更新し、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法や基準といった既存の項目に加えて、「学位授与方針との関連」や「課題に対す
るフィードバック」、「教員の実務経験の有無」等を追加し、これまで以上に学生が理解しやすい内容へと改善を図っている。
授業計画書の公表方法

https://portal.kyoto-wu.ac.jp/portal/index/search

２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成
果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。
（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
単位認定にあたっては、あらかじめシラバスにおいて定期試験やレポート、小テスト、授業への取組などの評価方法と観点を明示し、また複数の評価方法を用いる場合はその配分を記載するなど、評価基準を明らかにすることで適切な成績評価を行っている。
授業科目の成績評価は、試験成績と平常成績を総合して判定し、上位より SS、S、A、B、C 及び
D をもって表示し、C 以上を合格として当該授業科目の単位を認定する。
合否
採点結果
成績評価
判定基準
100 点
SS
授業科目の目標を完全に達成している
90 点～99 点
S
授業科目の目標をほぼ完全に達成している
合格80 点～89 点
A
授業科目の目標を相応に達成している
授業科目の目標を相応に達成しているが、70 点～79 点
B
不十分な点がある
60 点～69 点
C
授業科目の目標の最低限を満たしている
不合格
0 点～59 点
D
授業科目の目標の最低限を満たしていない
また、入学前や他大学（留学含む）での履修単位や、外国語検定等のスコアの認定についても一定の基準や上限単位数を設けた上で、所定の手続きを経た申請に対し、学内会議での承認をもって単位認定を行っている。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。

（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
科目ごとの 100 点法による成績からそれぞれのグレードポイント（GP）を求め、単位あたりの平均値を算出する GPA によって成績評価を行う。
【GP の算出方法】
採点結果
成績評価
GP
100 点
SS
5.0
90 点～99 点
S
4.0～4.980 点～89 点
A
3.0～3.970 点～79 点
B
2.0～2.960 点～69 点
C
1.0～1.9
0 点～59 点
D
0.0【GPA の算出方法】[（登録科目の単位数）×（登録科目で得た GP）]の総和
GPA ＝（登録科目の単位数）の総和
全ての履修登録科目の成績評価について GPA を算出し、一定の基準を下回った学生にはアドバイザー教員との学修面談を課す等、学修状況の把握と改善を図っている。
GPA は教職課程等の履修制限や、奨学金・留学等の学内選考、就職活動などにも活用しており、その重要性についてはオリエンテーション等で学生に説明している。
また、GPA 制度の概要については『京都女子大学履修要項』に定められており、学生に対しては同要項及び履修方法についてまとめた冊子『単位修得要領』を入学時に配布するとともに、学修面談やオリエンテーション等でも周知を図っている。
https://www.kyoto-wu.ac.jp/zaigaku/rhnb30000001cb5g客観的な指標のatt/rhnb30000001cb6k.pdf
算出方法の公表方法

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。

（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）
卒業の認定（学位授与）の方針・要件等については、『京都女子大学学位規程』に定める他、『京都女子大学人材養成・教育研究上の目的に関する規程』において大学全体および学部学科・専攻別に学位授与の方針を定めており、当該規程及び方針に基づき、卒業の認定をおこなっている。
大学全体の学位授与の方針は次の通りであり、これらの能力を修得したものに学位を授与することとしている。
（1）【知識・理解】1. 専門分野について、高度の知識・理解・技能を有している。
2. 人文、社会、自然など、広い教養を有している。
3. 宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを有している。
（2）【汎用的技能】
1. 日本語を正確に理解・表現できる。
2. 母語以外の特定の外国語が運用できる。
3. 数量データを含む多様な情報を収集・分析・表現し、活用できる。
4. 情報通信技術（ICT)を活用することができる。
（3）【思考・判断】
1. 主体的で批判的・合理的な思考を展開できる。
2. 専門分野の知識・理解等に拠りつつ、広い視野と根拠に基づいて判断できる。
3. 主体的に課題を発見・解決できる。
（4）【対話・相互理解】
1. 様々な状況に応じた、適切な表現・理解、態度による対話ができる。
2. 対話・議論を通して、他者（異文化も含めて）との相互理解・協調に努めることができる。
（5）【社会性・自律性】
1. 高い倫理観を備え、市民としての社会的責務に対する自覚を有している。
2. 社会の規範やルールに従って、自らを律して行動できる。
3. 組織の中で、自らの専門的知識・理解・技能、個性や能力を活かして協働できる。
4. 適切なリーダーシップを発揮できる。
5. 専門的知識・理解・技能等を活用して、社会に貢献できる。
（6）
【自立性】
1. 卒業後も生涯を通じて学び続けられるよう、自立的な学習能力を身につけている。
なお、上記規程については大学ホームページで公表し、オリエンテーションで説明する等
学生に周知を図っている。
卒業の認定にあたっては、必修科目、選択必修科目を含めた 132 単位を卒業要件単位としており、卒業年次の学年末に学生の卒業要件の充足状況についての資料を教務課にて作成する。当該資料をふまえて各学部教授会は審議し、審議結果について学長に報告し、最終的に学長が学位授与（卒業認定）を決定している。
なお、各科目に上記（1）～（6）の能力育成が紐づけられており、単位を修得することによりこれらの能力を身に付けたものとして、学位授与（卒業認定）を行っている。
卒業の認定に関する方針の公表方法

https://www.kyotowu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/index.html

様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。
学校名

京都女子大学
学校法人京都女子学園

設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）公表方法
https://www.kyotowu.ac.jp/pdf/2023jigyo.pdf#page=41
https://www.kyotowu.ac.jp/pdf/2023jigyo.pdf#page=34
https://www.kyotowu.ac.jp/pdf/2023jigyo.pdf#page=43
https://www.kyotowu.ac.jp/daigaku/jouhou/jigyo/r4.html
https://www.kyotowu.ac.jp/pdf/2023jigyo.pdf#page=52

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：令和 5 年度事業計画

対象年度：令和 5（2023）年度）

公 表 方 法 ： https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/jouhou/jigyo/rhnb3000000050nhatt/rhnb30000001dedd.pdf
中長期計画（名称：

対象年度：

）

公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/jiko/rhnb300000151232rg9rc.html（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/hyouka/university_2018.html

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関す
る方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 文学部
教育研究上の目的（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/mokuhyo/bungaku.html）（概要）
国文学・国語学、英文学・英語学、歴史学（日本史・東洋史・西洋史）の各分野における、体系的かつ実証的な学びを提供します。国文学科、英文学科、史学科、それぞれの専門的知識・理解を深めるとともに、幅広い教養と汎用的技能、グローバルな視点が身につけられるようにする。
また、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力を身につけ、仏教精神を学ぶことにより宗教に対する正しい理解と正しい批判力をつけ、生涯を通じて生きることの意味を問い続けられる力を身につける。他者と協働しつつ、適切なリーダーシップを発揮して組織・集団を先導し、高い倫理観と責任感とをもって、社会に貢献できる力を身につける。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/bungaku.html）（概要）
文学部のそれぞれの分野を学ぶことにより、専門性及び汎用性、応用力等を身につけることにより卒業を認定する。
修得すべき能力は、【知識・理解】【汎用的技能】【思考・判断】【対話・相互理解】【社会性・自律性】【自立性】に分けられており、専門分野について高度な知識・理解・技能を有していることや、日本語や特定の言語の運用能力、数量データを含む多様な情報の収集・分析力、対話・議論を通じて他者と相互理解・協調する能力、リーダーシップ、卒業
後も学び続けられる自立的な学習能力などを要件としている。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/curriculumpolicy/bungaku.html）（概要）
卒業の認定に関する方針に掲げた能力を修得させるため、建学の精神を学ぶ「建学科目群」のほか、主に幅広い教養や汎用的技能の修得を目指す「共通科目群」と、高度の専門的知識・理解・技能を修得するための「専門科目群」とを設け、それぞれを体系的に編成している。
共通領域科目と専門科目群との連携による体系的課程において、汎用的な、また専門的な知識・理解・技能を基に、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力、卒業後も学び続けられる自立的学習能力などを養成する。
１年次からの共通教育においては、宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを養う。
幅広い教養とともに、言語運用能力や情報、データ・AI リテラシーなど、汎用的能力を身につけ、また、女性としてのキャリアや健康科学についても学ぶ。
専門領域においては、国文学、国語学、英文学、英語学、歴史学の分野についての広い習
熟と、各自が選択し専門とする個別分野における高い達成との両立を目指す。全学的教育理念であるアクティブ・ラーニングと少人数教育とを汎領域的教育方法として、体系的に配置された共通領域科目・専門領域科目での学びを、４年間、段階的に進めることで、学年・セメスターの進行ごとに学びを深める。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/club/nyushi/senkou/bungakubu.html）

（概要）
語学・文学、歴史学に関する大学教育によって大きく成長し、卒業の認定に関する方針に定めた能力を修得するための基礎的学力・素養・態度を身につけた学生を求める。
入学前には、本学の教育理念について理解し、文学部各学科の入学者受入れの方針に留意して、広く深い学びを重ねるとともに、学びの目的意識と意欲とを確かなものとすることが必要。
国語、国文学、英語、英文学、歴史に強い興味と関心とを抱き、関連する教科の学びを実質的に修得できており、知識・技能、思考力・判断力・表現力を身につけている必要がある。また、それらにとどまらず諸外国の文学・文化・歴史・政治や経済に関心をもち、幅広い経験を通して学んだことも必要である。
主体性や多様性、協調性を身につけていることや、修得した知識・技能を用いて社会に貢献する意欲も必要である。

学部等名 発達教育学部
教育研究上の目的（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/mokuhyo/kyoiku.html）（概要）
教育学・心理学の各分野における、体系的かつ実証的な学びを提供し、それぞれの専門的知識・理解を深めるとともに、幅広い教養と汎用的技能、グローバルな視点を身につける。その知識・理解・技能をもとに、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、
自ら課題を発見し解決できる力を養えるようにする。
また、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力を身につけ、仏教精神を学ぶことにより宗教に対する正しい理解と正しい批判力をつけ、生涯を通じて生きることの意味を問い続けられる力を身につける。他者と協働しつつ、適切なリーダーシップを発揮して組織・集団を先導し、高い倫理観と責任感とをもって、社会に貢献できる力を身につける。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/kyoiku.html）（概要）
発達教育学部のそれぞれの分野を学ぶことにより、専門性及び汎用性、応用力等を身につけることにより卒業を認定する。
修得すべき能力は、【知識・理解】【汎用的技能】【思考・判断】【対話・相互理解】【社会性・自律性】【自立性】に分けられており、専門分野について高度な知識・理解・技能を有していることや、日本語や外国語の運用能力、数量データを含む多様な情報の収集・分析力、対話・議論を通じて他者と相互理解・協調する能力、リーダーシップ、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力などを要件としている。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/curriculumpolicy/kyoiku.html）（概要）
卒業の認定に関する方針に掲げた能力を修得させるため、建学の精神を学ぶ「建学科目群」のほか、主に幅広い教養や汎用的技能の修得を目指す「共通科目群」と、高度の専門的知識・理解・技能を修得するための「専門科目群」とを設け、それぞれを体系的に編成している。
共通領域科目と専門科目群との連携による体系的課程において、汎用的な、また専門的な知識・理解・技能を基に、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力、卒業後も学び続けられる自立的学習能力などを養成する。
１年次からの共通教育においては、宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを養う。
幅広い教養とともに、言語運用能力や情報、データ・AI リテラシーなど、汎用的能力を身につけ、また、女性としてのキャリアや健康科学についても学ぶ。
専門領域においては、教育学、養護・福祉教育学、音楽教育学、児童学、心理学の分野についての広い習熟と、各自が選択し専門とする個別分野における高い達成との両立を目指す。全学的教育理念であるアクティブ・ラーニングと少人数教育とを汎領域的教育方法として、体系的に配置された共通領域科目・専門領域科目での学びを、４年間、段階的に進めることで、学年・セメスターの進行ごとに学びを深める。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/club/nyushi/senkou/kyoikugakubu.html）（概要）
人間の発達と教育に関する大学教育によって大きく成長し、卒業の認定に関する方針に定めた能力を修得するための基礎的学力・素養・態度を身につけた学生を求める。
入学前には、本学の教育理念について理解し、発達教育学部各学科の入学者受入れの方針に留意して、広く深い学びを重ねるとともに、学びの目的意識と意欲とを確かなものとすることが必要。
教育、養護・福祉、音楽、児童発達、児童保健、児童文化、児童表現、心理学に強い興味と関心とを抱き、関連する教科の学びを実質的に修得できており、知識・技能、思考力・判断力・表現力を身につけている必要がある。また、それらにとどまらず、現代社会における多様な問題や多様な音楽の背景にある文化や歴史、人間の行動全般などに関心をもち、幅広い経験を通して学んだことも必要である。
主体性や多様性、協調性を身につけていることや、修得した知識・技能を用いて社会に貢献する意欲も必要である。

学部等名 家政学部
教育研究上の目的（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/mokuhyo/kasei.html）（概要）
食物栄養学、生活造形学の各分野における、体系的かつ実証的な学びを提供し、それぞれの専門的知識・理解を深めるとともに、幅広い教養と汎用的技能、グローバルな視点を身につける。その知識・理解・技能をもとに、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力を養えるようにする。
また、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力を身につけ、仏教精神を学ぶことにより宗教に対する正しい理解と正しい批判力をつけ、生涯を通じて生きることの意味を問い続けられる力を身につける。他者と協働しつつ、適切なリーダーシップを発揮して組織・集団を先導し、高い倫理観と責任感とをもって、社会に貢献できる力を身につける。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/kasei.html）（概要）
家政学部のそれぞれの分野を学ぶことにより、専門性及び汎用性、応用力等を身につけることにより卒業を認定する。
修得すべき能力は、【知識・理解】【汎用的技能】【思考・判断】【対話・相互理解】【社会性・自律性】【自立性】に分けられており、専門分野について高度な知識・理解・技能を有していることや、日本語や外国語の運用能力、数量データを含む多様な情報の収集・分析力、対話・議論を通じて他者と相互理解・協調する能力、リーダーシップ、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力などを要件としている。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/curriculumpolicy/kasei.html）

（概要）
卒業の認定に関する方針に掲げた能力を修得させるため、建学の精神を学ぶ「建学科目群」のほか、主に幅広い教養や汎用的技能の修得を目指す「共通科目群」と、高度の専門的知識・理解・技能を修得するための「専門科目群」とを設け、それぞれを体系的に編成している。
共通領域科目と専門科目群との連携による体系的課程において、汎用的な、また専門的な知識・理解・技能を基に、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力、卒業後も学び続けられる自立的学習能力などを養成する。
１年次からの共通教育においては、宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを養う。
幅広い教養とともに、言語運用能力や情報、データ・AI リテラシーなど、汎用的能力を身につけ、また、女性としてのキャリアや健康科学についても学ぶ。
専門領域においては、食物栄養学、生活造形学（造形意匠学、アパレル造形学、空間造形学）の分野についての広い習熟と、各自が選択し専門とする個別分野における高い達成との両立を目指す。全学的教育理念であるアクティブ・ラーニングと少人数教育とを汎領域的教育方法として、体系的に配置された共通領域科目・専門領域科目での学びを、４年間、段階的に進めることで、学年・セメスターの進行ごとに学びを深める。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/club/nyushi/senkou/kaseigakubu.html）（概要）
家政学に関する大学教育によって大きく成長し、卒業の認定に関する方針に定めた能力を修得するための基礎的学力・素養・態度を身につけた学生を求める。
入学前には、本学の教育理念について理解し、家政学部各学科の入学者受入れの方針に留意して、広く深い学びを重ねるとともに、学びの目的意識と意欲を確かなものとし、食、栄養、健康、生活造形（造形意匠、アパレル造形、空間造形）に対する強い関心をもち、関連する教科の学びを実質的に修得できており、知識・技能、思考力・判断力・表現力を身につけている必要がある。また、人間の生活や社会に関心をもち、幅広い経験を通して学んだことも必要である。
その他、主体性や多様性、協調性を身につけていることや、修得した知識・技能を用いて社会に貢献する意欲も必要である。食物栄養に関する学びを志す者は生物・化学に関する基礎的な知識が必要である。

学部等名 現代社会学部
教育研究上の目的（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/mokuhyo/shakai.html）（概要）
現代社会を理解するうえで必要な諸学問分野について、体系的かつ実証的な学びを提供
し、自然科学から人文・社会科学までの学問分野における専門的知識・理解を深めるとともに、幅広い教養と汎用的技能、グローバルな視点を身につける。その知識・理解・技能をもとに、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力を養えるようにする。
また、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力を身につけ、仏教精神を学ぶことにより宗教に対する正しい理解と正しい批判力をつけ、生涯を通じて生きることの意味を問い続けられる力を身につける。他者と協働しつつ、適切なリーダーシップを発揮して組織・集団を先導し、高い倫理観と責任感とをもって、社会に貢献できる力を身につける。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/shakai.html ）（概要）現代社会のさまざまな分野を学ぶことにより、専門性及び汎用性、応用力等を身につけることにより卒業を認定する。
修得すべき能力は、【知識・理解】【汎用的技能】【思考・判断】【対話・相互理解】【社会性・自律性】【自立性】に分けられており、専門分野について高度な知識・理解・技能を有していることや、日本語や外国語の運用能力、数量データを含む多様な情報の収集・分析力、対話・議論を通じて他者と相互理解・協調する能力、リーダーシップ、卒業
後も学び続けられる自立的な学習能力などを要件としている。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/curriculumpolicy/shakai.html）（概要）
卒業の認定に関する方針に掲げた能力を修得させるため、建学の精神を学ぶ「建学科目群」のほか、主に幅広い教養や汎用的技能の修得を目指す「共通科目群」と、高度の専門的知識・理解・技能を修得するための「専門科目群」とを設け、それぞれを体系的に編成している。
共通領域科目と専門科目群との連携による体系的課程において、汎用的な、また専門的な知識・理解・技能を基に、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力、卒業後も学び続けられる自立的学習能力などを養成する。
１年次からの共通教育においては、宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを養う。
幅広い教養とともに、言語運用能力や情報、データ・AI リテラシーなど、汎用的能力を身につけ、また、女性としてのキャリアや健康科学についても学ぶ。
専門領域においては、現代社会に必要な学際的な視野を身につける。また、各自が選択し専門とする個別分野における高い達成との両立を目指す。全学的教育理念であるアクティブ・ラーニングと少人数教育とを汎領域的教育方法として、体系的に配置された共通領域科目・専門領域科目での学びを、４年間、段階的に進めることで、学年・セメスターの進行ごとに学びを深める。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/club/nyushi/senkou/shakaigakubu.html）（概要）
現代社会に関する大学教育によって大きく成長し、卒業の認定に関する方針に定めた能力を修得するための基礎的学力・素養・態度を身につけた学生を求める。
入学前には、本学の教育理念について理解し、現代社会学科の入学者受入れの方針に留意して、広く深い学びを重ねるとともに、学びの目的意識と意欲とを確かなものとすることが必要。
現代社会に対する強い関心をもち、関連する教科の学びを実質的に修得できており、知識・技能、思考力・判断力・表現力を身につけている必要がある。また、それらにとどまらず社会全般に関心をもち、幅広い経験を通して学んだことも必要である。
主体性や多様性、協調性を身につけていることや、修得した知識・技能を用いて社会に貢献する意欲も必要である。

学部等名 法学部
教育研究上の目的（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/mokuhyo/hogaku.html）

（概要）
法学や政治学等の分野における、体系的かつ実証的な学びを提供し、法学や政治学等の専門的知識・理解を深めるとともに、幅広い教養と汎用的技能、グローバルな視点を身につける。その知識・理解・技能をもとに、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力を養えるようにする。
また、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力を身につけ、仏教精神を学ぶことにより宗教に対する正しい理解と正しい批判力をつけ、生涯を通じて生きることの意味を問い続けられる力を身につける。他者と協働しつつ、適切なリーダーシップを発揮して組織・集団を先導し、高い倫理観と責任感とをもって、社会に貢献できる力を身につける。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/hogaku.html）（概要）
法学のさまざまな分野を学ぶことにより、専門性及び汎用性、応用力等を身につけることにより卒業を認定する。
修得すべき能力は、【知識・理解】【汎用的技能】【思考・判断】【対話・相互理解】【社会性・自律性】【自立性】に分けられており、専門分野について高度な知識・理解・技能を有していることや、日本語や外国語の運用能力、数量データを含む多様な情報の収集・分析力、対話・議論を通じて他者と相互理解・協調する能力、リーダーシップ、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力などを要件としている。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/curriculumpolicy/hogaku.html）（概要）
卒業の認定に関する方針に掲げた能力を修得させるため、建学の精神を学ぶ「建学科目群」のほか、主に幅広い教養や汎用的技能の修得を目指す「共通科目群」と、高度の専門的知識・理解・技能を修得するための「専門科目群」とを設け、それぞれを体系的に編成している。
共通領域科目と専門科目群との連携による体系的課程において、汎用的な、また専門的な知識・理解・技能を基に、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力、卒業後も学び続けられる自立的学習能力などを養成する。
１年次からの共通教育においては、宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを養う。
幅広い教養とともに、言語運用能力や情報、データ・AI リテラシーなど、汎用的能力を身につけ、また、女性としてのキャリアや健康科学についても学ぶ。
専門領域においては、法学・政治学の全ての分野についての広い習熟と、各自が選択し専門とする個別分野における高い達成との両立を目指す。全学的教育理念であるアクティ
ブ・ラーニングと少人数教育とを汎領域的教育方法として、体系的に配置された共通領域
科目・専門領域科目での学びを、４年間、段階的に進めることで、学年・セメスターの進
行ごとに学びを深める。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/club/nyushi/senkou/hogakubu.html）（概要）
法学や政治学等に関する大学教育によって大きく成長し、卒業の認定に関する方針に定めた能力を修得するための基礎的学力・素養・態度を身につけた学生を求める。
入学前には、本学の教育理念について理解し、入学者受入れの方針に留意して、広く深い学びを重ねるとともに、学びの目的意識と意欲とを確かなものとすることが必要。
法学や政治学等に強い興味と関心とを抱き、関連する教科の学びを実質的に修得できており、知識・技能、思考力・判断力・表現力を身につけている必要がある。
また、法学や政治学等の分野の問題について関心をもち、幅広い経験を通して学んだことも必要である。主体性や多様性、協調性を身につけていることや、修得した知識・技能を用いて社会に貢献する意欲も必要である。

学部等名 データサイエンス学部
教育研究上の目的（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/mokuhyo/data.html）（概要）
データサイエンスに関する教育・研究を通じて、社会の諸課題を発見する感性、科学的に洞察するためのデータ収集・処理・分析能力を身につけ、企業、行政等をはじめとした社会の様々な場面で、データサイエンスの深い教養と専門知識を活かして課題解決に貢献できる人材を養成する。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/diplomapolicy/data.html）（概要）
データサイエンスのさまざまな分野を学ぶことにより、専門性及び汎用性、応用力等を身につけることにより卒業を認定する。
修得すべき能力は、【知識・理解】【汎用的技能】【思考・判断】【対話・相互理解】【社会性・自律性】【自立性】に分けられており、専門分野について高度な知識・理解・技能を有していることや、日本語や外国語の運用能力、数量データを含む多様な情報の収集・分析力、対話・議論を通じて他者と相互理解・協調する能力、リーダーシップ、卒業後も学び続けられる自立的な学習能力などを要件としている。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/kyojo/rinen/curriculumpolicy/data.html）（概要）
卒業の認定に関する方針に掲げた能力を修得させるため、建学の精神を学ぶ「建学科目群」のほか、主に幅広い教養や汎用的技能の修得を目指す「共通科目群」と、高度の専門的知識・理解・技能を修得するための「専門科目群」とを設け、それぞれを体系的に編成している。
共通領域科目と専門科目群との連携による体系的課程において、汎用的な、また専門的な知識・理解・技能を基に、主体的に認知する力、他者との相互理解に努める力、自ら課題を発見し解決できる力、卒業後も学び続けられる自立的学習能力などを養成する。
１年次からの共通教育においては、宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを養う。
幅広い教養とともに、言語運用能力や情報、データ・AI リテラシーなど、汎用的能力を身につけ、また、女性としてのキャリアや健康科学についても学ぶ。
専門領域においては、データサイエンスの全ての分野についての広い習熟と、各自が選択し専門とする個別分野における高い達成との両立を目指す。全学的教育理念であるアク
ティブ・ラーニングと少人数教育とを汎領域的教育方法として、体系的に配置された共通
領域科目・専門領域科目での学びを、４年間、段階的に進めることで、学年・セメスターの進行ごとに学びを深める。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/club/nyushi/senkou/copy_of_hogakubu.html ）（概要）
データサイエンスに関する大学教育によって大きく成長し、卒業の認定に関する方針に定めた能力を修得するための基礎的学力・素養・態度を身につけた学生を求める。
入学前には、本学の教育理念について理解し、入学者受入れの方針に留意して、広く深い学びを重ねるとともに、学びの目的意識と意欲とを確かなものとすることが必要。
データサイエンスに強い興味と関心とを抱き、関連する教科の学びを実質的に修得できており、知識・技能、思考力・判断力・表現力を身につけている必要がある。
またデータサイエンス分野の問題について関心をもち、幅広い経験を通して学んだことも必要である。主体性や多様性、協調性を身につけていることや、修得した知識・技能を用いて社会に貢献する意欲も必要である。

②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/gakubu/faculty/index.html③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・
副学長

－

教授

准教授

講師

助教

助手
その他

計

－

4人

4人

文学部

－

21 人

14 人

1人

0人

0人

36 人

発達教育学部

－

38 人

9人

4人

2人

0人

53 人

家政学部

－

22 人

6人

3人

1人

0人

32 人

現代社会学部

－

17 人

6人

1人

1人

0人

25 人

法学部

－

13 人

2人

0人

0人

0人

15 人

データサイエンス学部

－

9人

3人

2人

0人

0人

14 人

教養部（一般教育）

－

3人

8人

2人

0人

0人

13 人

附置研究所

－

3人

0人

1人

3人

0人

7人

その他

－

4人

1人

0人

0人

0人

5人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員
0人

各教員の有する学位及び業績（教員データベース等）

計
441 人

441 人

公表方法：https://www.kyoto-wu.ac.jp/gakubu/kyouin/index.html

c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員
（a）

入学者数
（b）

b/a

収容定員
（c）

在学生数
（d）

d/c

編入学 編入学
定員
者数

文学部

385 人

393 人 102.1％

1540 人

1,656 人 107.5％－

7人

発達教育学部

350 人

360 人 102.9％

1400 人

1,503 人 107.4％

－

2人

家政学部

240 人

221 人

92.1％

960 人

1,036 人 107.9％－

0人

現代社会学部

250 人

257 人 102.8％

1120 人

1,209 人 107.9％

－

2人

法学部

120 人

137 人 114.2％

480 人

513 人 106.9％－

0人

ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ学部

95 人

99 人 104.2％

95 人

99 人 104.2％

－

0人

合計

1440 人

1,467 人 101.9％5595 人

6,016 人 107.5％

－

11 人

（備考）

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名

卒業者数

就職者数
（自営業を含む。）
6人
335 人（1.6％）（92.0％）
31 人
302 人（8.9％）（86.3％）
13 人
222 人（5.4％）（92.5％）
5人
280 人（1.7％）（92.7％）
10 人
88 人（9.6％）（84.6％）
65 人
1227 人（4.8％）（90.2％）

進学者数

その他

364 人
23 人
（100％）（6.3％）
350 人
17 人
発達教育学部（100％）（4.9％）
240 人
5人
家政学部
（100％）（2.1％）
302 人
17 人
現代社会学部（100％）（5.6％）
104 人
6人
法学部（100％）（5.8％）
1360 人68 人
合計（100％）（5.0％）（主な進学先・就職先）（任意記載事項）【主な進学先】
京都女子大学大学院、お茶の水女子大学大学院、帝塚山大学大学院、同志社大学大学院、奈良先端科学技
術大学院大学、兵庫教育大学大学院、立命館大学大学院、龍谷大学大学院 など【主な就職先】
株式会社アダストリア、株式会社一条工務店、大阪府職員、京セラ株式会社、株式会社京都銀行、京都市
小学校、京都中央信用金庫、独立行政法人国立病院機構、株式会社コスモス薬品、国家公務員 専門職、
株式会社ジェイアール西日本ホテル開発、株式会社島津製作所、株式会社ＪＡＬスカイ大阪、スズキ株式会社、積水ハウス株式会社、セコム株式会社、高見株式会社、凸版印刷株式会社、日本生命保険相互会
社、日本ハム株式会社、日本郵便株式会社、任天堂株式会社、ネットワンシステムズ株式会社、株式会社
村田製作所、明治安田生命保険相互会社、ヤマハ発動機株式会社、株式会社りそな銀行、ローム株式会
社、株式会社ロッテ、株式会社ワコール など
（備考）
文学部

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名

修業年限期間内
留年者数中途退学者数
その他
卒業者数
389 人
338 人
31 人
20 人
0人
文学部
（100％） （86.9％） （8.0％）（ 5.1％） （
0.0％）
347 人
336 人
7人
3人
1人
発達教育学部（100％） （96.8％） （2.0％） （0.9％） （
0.3％）
241 人
231 人
6人
3人
1人
家政学部
（100％） （95.9％） （2.5％） （1.2％） （
0.4％）
305 人
280 人
20 人
5人
0人
現代社会学部（100％） （91.8％） （6.6％） （1.6％） （
0.0％）
109 人
98 人
9人
2人
0人
法学部
（100％） （89.9％） （8.3％） （1.8％） （0.0％）
1,391 人1,283 人
73 人
33 人
2人
合計
（100％） （92.2％） （5.2％） （2.4％） （0.1％）
（備考）留年者については、留学および休学に伴う事由が多い。また、中途退学者については、進路変更
によるものが多い。
入学者数

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）
開講されるすべての授業について、授業計画書（シラバス）を作成し、ホームページ上で公表している。
シラバスの作成にあたっては、12～1 月頃に「シラバス作成要領（ガイドライン）」を全教員に配布・説明し、シラバスシステムへの入力を行っている。その後、第三者チェック期間を経て、3 月中旬頃にホームページにて公表している。
「シラバス作成要領（ガイドライン）」には、シラバスの概要や役割、各項目の説明と記入
例を記載しており、執筆者ごとに内容に偏りや不足が生じないよう配慮している。
また、2019 年度よりシラバスシステムを更新し、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法や基準といった既存の項目に加えて、「学位授与方針との関連」や「課題に対するフィードバック」、「教員の実務経験の有無」等を追加し、これまで以上に学生が理解しやすい
内容へと改善を図っている。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）

単位認定にあたっては、あらかじめシラバスにおいて定期試験やレポート、小テス
ト、授業への取組などの評価方法と観点を明示し、また複数の評価方法を用いる場合はその配分を記載するなど、評価基準を明らかにすることで適切な成績評価を行っている。
授業科目の成績評価は、試験成績と平常成績を総合して判定し、上位より SS、S、A、B、
C 及び D をもって表示し、C 以上を合格として当該授業科目の単位を認定する。
合否
採点結果
成績評価
判定基準
100 点
SS
授業科目の目標を完全に達成している
90 点～99 点
S
授業科目の目標をほぼ完全に達成している
合格80 点～89 点
A
授業科目の目標を相応に達成している
授業科目の目標を相応に達成しているが、70 点～79 点
B
不十分な点がある
60 点～69 点
C
授業科目の目標の最低限を満たしている
不合格
0 点～59 点
D
授業科目の目標の最低限を満たしていない
また、入学前や他大学（留学含む）での履修単位や、外国語検定等のスコアの認定についても一定の基準や上限単位数を設けた上で、所定の手続きを経た申請に対し、学内会議での承認をもって単位認定を行っている。
科目ごとの 100 点法による成績からそれぞれのグレードポイント（GP）を求め、単位あたりの平均値を算出する GPA によって成績評価を行う。
【GP の算出方法】
採点結果
成績評価
GP
100 点
SS
5.0
90 点～99 点
S
4.0～4.980 点～89 点
A
3.0～3.970 点～79 点
B
2.0～2.960 点～69 点
C
1.0～1.9
0 点～59 点
D
0.0【GPA の算出方法】[（登録科目の単位数）×（登録科目で得た GP）]の総和

GPA ＝（登録科目の単位数）の総和
全ての履修登録科目の成績評価について GPA を算出し、一定の基準を下回った学生にはアドバイザー教員との学修面談を課す等、学修状況の把握と改善を図っている。
GPA は教職課程等の履修制限や、奨学金・留学等の学内選考、就職活動などにも活用しており、その重要性についてはオリエンテーション等で学生に説明している。
また、GPA 制度の概要については『京都女子大学履修要項』に定められており、学生に対しては同要項及び履修方法についてまとめた冊子『単位修得要領』を入学時に配布するとともに、学修面談やオリエンテーション等でも周知を図っている。
全ての履修登録科目の成績評価について GPA を算出し、一定の基準を下回った学生にはアドバイザー教員との学修面談を課す等、学修状況の把握と改善を図っている。
GPA は教職課程等の履修制限や、奨学金・留学等の学内選考、就職活動などにも活用しており、その重要性についてはオリエンテーション等で学生に説明している。
また、GPA 制度の概要については『京都女子大学履修要項』に定められており、学生に対しては同要項及び履修方法についてまとめた冊子『単位修得要領』を入学時に配布するとともに、学修面談やオリエンテーション等でも周知を図っている。
大学全体の学位授与の方針は次の通りであり、これらの能力を修得したものに学位を授与することとしている。
（1）【知識・理解】
4. 専門分野について、高度の知識・理解・技能を有している。
5. 人文、社会、自然など、広い教養を有している。
6. 宗教に対する正しい理解と正しい批判力とを有している。
（2）【汎用的技能】
5. 日本語を正確に理解・表現できる。
6. 母語以外の特定の外国語が運用できる。
7. 数量データを含む多様な情報を収集・分析・表現し、活用できる。
8. 情報通信技術（ICT)を活用することができる。
（3）【思考・判断】
4. 主体的で批判的・合理的な思考を展開できる。
5. 専門分野の知識・理解等に拠りつつ、広い視野と根拠に基づいて判断できる。
6. 主体的に課題を発見・解決できる。
（4）【対話・相互理解】
3. 様々な状況に応じた、適切な表現・理解、態度による対話ができる。
4. 対話・議論を通して、他者（異文化も含めて）との相互理解・協調に努めることができる。
（5）【社会性・自律性】
6. 高い倫理観を備え、市民としての社会的責務に対する自覚を有している。
7. 社会の規範やルールに従って、自らを律して行動できる。
8. 組織の中で、自らの専門的知識・理解・技能、個性や能力を活かして協働できる。
9. 適切なリーダーシップを発揮できる。
10. 専門的知識・理解・技能等を活用して、社会に貢献できる。
（6）
【自立性】
2. 卒業後も生涯を通じて学び続けられるよう、自立的な学習能力を身につけている。

なお、上記規程については大学ホームページで公表し、オリエンテーションで説明する等学生に周知を図っている。
卒業の認定にあたっては、必修科目、選択必修科目を含めた 132 単位を卒業要件単位としており、卒業年次の学年末に学生の卒業要件の充足状況についての資料を教務課にて作成する。当該資料をふまえて各学部教授会は審議し、審議結果について学長に報告し、最終的に学長が学位授与（卒業認定）を決定している。
なお、各科目に上記（1）～（6）の能力育成が紐づけられており、単位を修得すること
によりこれらの能力を身に付けたものとして、学位授与（卒業認定）を行っている。

国文学科

卒業に必要となる
単位数
132 単位ＧＰＡ制度の採用（任意記載事項）
有・無

履修単位の登録上限（任意記載事項）
年間 48 単位

英文学科

132 単位有・無年間 48 単位

史学科

132 単位有・無年間 48 単位

教育学科

132 単位有・無年間 48 単位

児童学科

132 単位有・無年間 48 単位

心理学科

132 単位有・無年間 48 単位食物栄養学科132 単位有・無年間 48 単位

生活造形学科132 単位有・無年間 48 単位現代社会学科132 単位有・無年間 48 単位

法学部

法学科

132 単位有・無年間 48 単位

ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ学部

ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ学科

学部名

文学部

発達教育学部

家政学部
現代社会学部

学科名

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

132 単位有・無年間 48 単位公表方法：
https://www.kyoto-wu.ac.jp/zaigaku/rhnb30000001cb5gatt/rhnb30000001cb6k.pdf

学生の学修状況に係る参考情報
公表方法：（任意記載事項）⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：ホームページ
https://www.kyoto-wu.ac.jp/student/campus/index.html
https://www.kyoto-wu.ac.jp/student/shisetsu/index.html

⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
学部名

学科名

入学金

その他

780,000 円

250,000 円

250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円

900,000 円

0円

800,000 円

250,000 円

920,000 円

0円

780,000 円

250,000 円

900,000 円

0円

教育学科
教育学専攻

840,000 円

250,000 円

980,000 円

0円

教育学科
養護・福祉
教育学専攻

840,000 円

250,000 円

980,000 円

0円

教育学科
音楽教育学
専攻

1,040,000 円

250,000 円

1,140,000 円

0円

840,000 円

250,000 円

980,000 円

0円

840,000 円

250,000 円

国文学科
文
学
部

英文学科
史学科

発
達
教
育
学
部

児童学科

心理学科

家
政
学
部
現代
社会
学部
法
学
部
データ
サイエンス
学部

授業料
（年間）

980,000 円

0円

食物栄養
学科

920,000 円

250,000 円

1,020,000 円

0円

生活造形
学科

900,000 円

250,000 円

1,000,000 円

0円

800,000 円

250,000 円

920,000 円

0円

780,000 円

250,000 円

880,000 円

0円

900,000 円

250,000 円

1,020,000 円

0円

現代社会
学科
法学科
データ
サイエンス
学科

備考（任意記載事項）

250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
283,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円、実験実習料 33,000 円
283,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円、実験実習料 33,000 円
275,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円、実験実習料 25,000 円
275,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円、実験実習料 25,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円1 回生：教育充実費 250,000 円
250,000 円2-4 回生：教育充実費 250,000 円⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）
1.ポートフォリオや LMS を活用して学生の学習成果を把握し、学修面談や履修指導に活用する等、教員と職員が一体となった組織的な修学指導体制を構築。
2.全ての学生が安心して教育を受けられるよう、奨学金制度や障がい学生支援体制を充実。
3.学習スペースをキャンパス内に配置するとともに情報通信環境の整備を進め、学生が学びに取り組むための学習環境や仕組みを整えている。
4.学生が円滑な大学生活を送ることができるよう、学年・クラスごとのアドバイザー教員を設定し、学習をはじめ様々な相談に応じる体制を整えている。
b.進路選択に係る支援に関する取組

（概要）
学生一人ひとりの適性や能力、希望に沿ったキャリア形成を実現するための支援を行う。
1.体系的なキャリア教育プログラムを低年次より正課内に設定し、全学的なキャリア教育体
制を構築している。
2.各学科・専攻等との協力体制の強化を図り、それぞれの学生の特性やニーズに応じたキャリア形成のための相談体制を充実させ、就業力の向上に向けた各種支援プログラムや職業紹介を行っている。
3.教育職員や公務員などに特化した専門的な支援体制の強化・充実を図っている。
4.大学院生に対しては、大学院で修得した高度な知識、研究能力を活かして、社会に貢献できるよう、個別の進路支援体制の充実を図っている。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）
1. アドバイザー教員と学生支援関係部署が随時情報を共有し、連携して学生支援にあたる。
2. 学生の人間的成長と自立を促すため、クラブ・サークルやボランティア等、課外活動への支援を強化し、学生厚生補導事業の充実を図っている。
3. 学生相談・障がい学生支援センターを開設し、センター内に心のサポートを行う学生相談室と、障がいのある学生の修学等を支援する障がい学生支援室を設置している。併せて、健康診断や随時受診可能な健康管理センターを設置して、学生の心身の健康維持に取り組んでいる。
4. ハラスメント相談体制を整備するとともに、防止のための啓発活動に取り組んでいる。

⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：【ホームページ】
大学各種情報公表
https://www.kyoto-wu.ac.jp/daigaku/jouhou/index.html
留学・国際交流について
https://www.kyoto-wu.ac.jp/international/index.html
公開講座についてhttps://www.kyoto-wu.ac.jp/shakai/koza/index.html
リカレント教育について

http://rccp.kyoto-wu.ac.jp/rccp/recurrent/
研究所等についてhttps://www.kyoto-wu.ac.jp/shakai/index.html
産官学連携について

https://www.kyoto-wu.ac.jp/shakai/sangaku/index.html

（別紙）※ この別紙は、更新確認申請書を提出する場合に提出すること。
※ 以下に掲げる人数を記載すべき全ての欄について、該当する人数が1人以上10人以下の場合には、当該欄に「－」を記載すること。該当する人数が0人の場合には、「0人」と記載するこ
と。
学校コード

F126310107519

学校名京都女子大学

設置者名

学校法人

京都女子学園

１．前年度の授業料等減免対象者及び給付奨学生の数前半期
支援対象者（家計急変による者を除く）

内
訳

後半期

年間

449人

435人

第Ⅰ区分

265人

265人

第Ⅱ区分

115人

109人

第Ⅲ区分

69人

61人

家計急変による
支援対象者（年間）合計（年間）

473人

－
477人

（備考）

※ 本表において、第Ⅰ区分、第Ⅱ区分、第Ⅲ区分とは、それぞれ大学等における修学の支
援に関する法律施行令（令和元年政令第４９号）第２条第１項第１号、第２号、第３号に掲げる区分をいう。
※ 備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

２．前年度に授業料等減免対象者としての認定の取消しを受けた者及び給付奨学生認定の取消しを受けた者の数（１）偽りその他不正の手段により授業料等減免又は学資支給金の支給を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
年間

0人（２）適格認定における学業成績の判定の結果、学業成績が廃止の区分に該当したことにより認定の取消しを受けた者の数

右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間
修業年限で卒業又は修了できないことが確定

前半期

後半期

0人

修得単位数が標準単位
数の５割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の５割以下）－

出席率が５割以下その他学修意欲が著しく低い状況

0人「警告」の区分に連続
して該当

23人

計

26人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

上記の（２）のうち、学業成績が著しく不良であると認められる者であって、当該学業成績が著しく不良であることについて災害、傷病その他やむを得ない事由があると認められず、遡って認定の効力を失った者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

26人 前半期年間

後半期（３）退学又は停学（期間の定めのないもの又は３月以上の期間のものに限る。）の処分を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
退学

0人

３月以上の停学

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

３．前年度に授業料等減免対象者としての認定の効力の停止を受けた者及び給付奨学生認定の効力の停止を受けた者の数
停学（３月未満の期間のものに限る。）又は訓告の処分を受けたことにより認定の効力の停止を受けた者の数
３月未満の停学

0人

訓告

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

４．適格認定における学業成績の判定の結果、警告を受けた者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間

前半期

修得単位数が標準単位
数の６割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の６割以下）

0人

ＧＰＡ等が下位４分の１

61人

出席率が８割以下その他学修意欲が低い状況

0人

計

61人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

後半期