令和５年度

第１回

理科問題
〔注意じ事

こう項〕

あい ず

１．試験開始の合図があるまで、開かないこと。
１ 〜□
4 までで、９ページにわたって印刷してあります。
２．問題は □
ぬかんとく

ページが抜けるなどしていた場合には、試験監督の先生に申し出なさい。
３．解答は、すべて解答用紙に記入し、受験番号・氏名をもれなく、正確に記入すること。
さっ し

４．問題冊子の表紙にも、受験番号・氏名を必ず記入すること。

受 験 番 号

氏名

第１回

1 春子さんは、理科の授業で花のつくりについて学びました。これについて、次の会話文を読み、あとの問いに答えなさい。
先生「植物は、花をさかせ子孫を残しているということを勉強しましたね。
花は、大きく４つのつくりからできているのは覚えていますか？」春子さん「花びらと、おしべと、めしべと、がくです。
」
先生「そうですね。特に花びらは、虫を引きつけるという大切な役割を持っています。でも花の中には、４つのつくりの一部が欠けている植物もあり、そのような花を不完全花といいます。①イネはその代表なんですよ。
」

春子さん「イネの仲間であるトウモロコシをこの前お母さんが買ってきたのを見たら、たん先端 部分には〈図１〉のようにたくさんのひげがついていました。興味を持ったので、ひげをよく見ると、〈図２〉のように１本１本のひげの先につぶ粒 が１つずつつながっていました。
」

ひげ〈図１〉トウモロコシの実の様子

つぶ〈図２〉トウモロコシのひげと粒の様子

─1─

第１回

先生「良い事に気がつきましたね。トウモロコ
シ畑を見たことがありますか？畑のトウモロコシは、〈図３〉のようになっていて、図中の円で示した部分に〈図１〉のような実ができます。機会があったら、②トウモ

ふくろ

ロコシの実ができる前のひげの一部に袋をかぶせて育てる実験をしてごらんなさい。おもしろい結果になりますよ。
」［問１］次の植物の中で、下線部①のイネの仲間〈図３〉畑のトウモロコシはどれですか。次の（あ）～（え）から１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）アブラナ（い）アサガオ（う）ススキ（え）マツ［問２］〈図４〉は、下線部①のイネの花をスケッチしたものです。イネは不完全花です。花の４つのつくりの中で不足しているものを、すべて答えなさい。

〈図４〉イネの花のスケッチ［問３］イネは、どのようにして花粉を運びますか。１５字以内で説明しなさい。

［問４］〈図１〉～〈図３〉から考えて、〈図１〉のひげは何だと考えられますか。花の４つのつくりから１つ選び、答えなさい。

［問５］下線部②の結果はどうなると考えられますか。

─2─

第１回

2 春子さんと夏子さんは、石灰石にうすい塩酸を加え、二酸化炭素を発生させる実験を行いました。これについて、あとの問いに答えなさい。
【実験】〈図５〉のような装置で、いろいろな重さの石灰石にうすい塩酸１０cm３ を加え、発生した二酸化炭素の体積をメスシリンダーではかったところ、下の表のようになった。
うすい塩酸

メスシリンダー水石灰石〈図５〉実験の様子

石灰石の重さ［ｇ］

０.４０.８１.２発生した二酸化炭素の体積［cm3］２４４８７２１.４２.０２.４２.８１２０１２０１２０［問６］次の（あ）～（お）のうち、二酸化炭素の説明として正しいものをすべて選び、記号で答えなさい。
す（あ）卵のからに酢を加えると発生する。
（い）鉄くぎにうすい塩酸を加えると発生する。
（う）植物が光合成をおこなうときに吸収する。
（え）地球温暖化の原因の１つといわれている。
（お）マッチの火を近づけるとポンと音を立ててばく発する。
─3─

第１回

［問７］石灰石１．
４ｇを用いて実験したとき、メスシリンダーの目盛りは〈図６〉のようになりました。このとき発生した二酸化炭素の体積は 何 cm３ ですか。
目盛りを読み取り、３ページの表の空らんに当てはまる数値を整数で答えなさい。

メスシリンダー8090

水〈図６〉メスシリンダーの様子

春子さんと夏子さんは、この実験から石灰石の重さと発生する二酸化炭素の体積について次のように考えました。
春子さん「石灰石が０．
４～１．
２ｇのときの結果を見てみると、石灰石の重さを２倍、３倍にすると発生した二酸化炭素の体積は、①いるわ。
」

夏子さん「でも、石灰石を２．
０ｇより多くしても発生する二酸化炭素の体積は１２０cm３のまま変わってないわね。
」②

春子さん「それは石灰石の重さを増やしても塩酸がからだと思うわ。
」
冬子さん「じゃあ石灰石が２．
８ｇのとき、発生する二酸化炭素の体積を１２０cm３よりも③多くするにはしたらよいのね。
」

春子さん「そうね。２．
８ｇの石灰石がすべて塩酸と反応すると④cm３の二酸化炭素が発生するはずだわ。
」［問８］上の会話文の①～④完成させなさい。
─4─に当てはまる文や数値を入れて会話を第１回
しつ3 春子さんは、夏休みのある 2 日間において、気温と湿 度を調べました。〈図７〉はその記録です。これについて、あとの問いに答えなさい。

１日目

２日目

気温［℃］
363432302826242220

湿度［％］
10080

しつ湿度

6040

気温
0246208 10 12 14 16 18 20 22 24

気温［℃］363432302826242220

湿度［％］
10080

湿度

60
40

気温
0246208 10 12 14 16 18 20 22 24

時刻［時］

時刻［時］
しつ

〈図７〉１日目と２日目の気温と湿度［問９］１日目の最高気温は何度ですか。また、それは何時ですか。

［問10］次の（あ）～（え）のうち、〈図７〉からわかることとしてもっとも適切なものを１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）１日目よりも２日目の方が１日の気温の変化が大きい。
（い）１日目よりも２日目の方が１日の湿度の変化が大きい。
（う）１日目は、気温が高くなると湿度が下がっている。
（え）２日目は、気温が高くなると湿度も上がっている。
［問11］１日目と２日目の天気はどちらかが晴れ、どちらかがくもりでした。くもりだったのはどちらですか。理由と共に答えなさい。
かわ［問12］洗たく物がよく乾くのは、どちらの日の何時ごろですか。次の（あ）～（え）からもっとも適切なものを１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）１日目の６時ごろ（い）１日目の１４時ごろ（う）２日目の１２時ごろ（え）２日目の１８時ごろ

─5─

第１回

次に春子さんは、１日目の太陽高度と気温［℃］38363432302826242220

地面の温度（地温）についても考えてみました。太陽高度とは、観測者から見た太陽の位置の地平線に対する角度のことです。太陽の熱は地面をあたため、あたためられた地面の熱が空気に伝えられることで気温が上がります。

太陽高度［ °］
9080706050403020100

気温
太陽高度02468 10 12 14 16 18 20 22 24〈図８〉は、１日目の気温のグラフに時刻［時］〈図８〉１日目の気温と太陽高度太陽高度の記録をかき加えたものです。

［問13］〈図８〉のグラフに地温の記録をかき加えたとき、正しいのはどれですか。
次の（あ）～（う）から１つ選び、記号で答えなさい。
（あ）
気温・地温［℃］
383634323028262422200246（い）太陽高度［ °］
9080706050403020100

8 10 12 14 16 18 20 22 24

気温・地温［℃］
383634323028262422200246

太陽高度［ °］
90807060504030201008 10 12 14 16 18 20 22 24

時刻［時］

時刻［時］

（う）
気温・地温［℃］
383634323028262422200246太陽高度［ °］90807060504030201008 10 12 14 16 18 20 22 24

時刻［時］
─6─

気温
太陽高度地温第１回

4 春子さんは、空気や水の体積変化を調べるため、次の【実験１】～【実験３】を行いました。これについて、あとの問いに答えなさい。
手でおす【実験１】〈図９〉のように、注射器に空気２０cm３を入れ、ピストンをおすとピストンは下へ動いた。
次に、手をはなすとピストンはもとにもどった。

注射器

空気202020151515101010555消しゴム〈図９〉実験１の様子【実験２】〈図 10〉のように、注射器に空気手でおす１０cm３を入れ、【実験１】と同じ強さでピストンをおすと、ピストンは下へ動いた。
次に、手をはなすとピストンはもとにもどった。

空気202020151515101010555〈図10〉実験２の様子

手でおす【実験３】〈図11〉のように、注射器に水２０cm３を入れ、【実験１】と同じ強さでピストンをおすと、ピストンは動かなかった。
水20201515101055〈図11〉実験３の様子［問14］春子さんは、【実験１】からおし縮められた空気には、もとにもどろうとする性質があることに気がつきました。身のまわりのもので、この性質を利用したものを１つあげ、答えなさい。
─7─

第１回

［問15］〈図 12〉のように、空気１０cm３と水１０cm３を注射手でおす器に入れ、【実験１】と同じ強さでピストンをおした。
【実験１】〜【実験３】から、このときのピストンの動きはどのようになると考えられますか。次の（あ）～（え）から１つ選び、記号で答えなさい。

20（あ）ピストンは、目盛りの１５cm３あたりまで下へ動く。

空気
水15105（い）ピストンは、目盛りの１０〜１５cm３の間あたり〈図 12〉空気と水をまで下へ動く。
（う）ピストンは、目盛りの１０cm３あたりまで下へ入れた注射器動く。
（え）ピストンは、まったく動かない。
［問16］春子さんは、【実験１】と【実験２】から、ピストンを手でおしたときに下へ動いたのは、注射器から空気がにげてしまったからではないかと考えました。
ちが次の会話文の中で、間違 った考え方をしている人が１人います。それは、夏子さん・秋子さん・冬子さん・春子さんのだれだと考えられますか。その人の名前を答えなさい。
夏子さん「私は、空気がにげてしまったという可能性はないと思うわ。ピストンをおした後に手をはなしたら、元の位置にもどったという実験結果からもわかることなんじゃないかしら。
」
秋子さん「私は、春子さんと同じ意見だよ。注射器にほんの少しだけ空気を入れてピストンをおすということもやってみたんだ。そうしたらピストンを一番下まで動かすことができたの。それって空気がにげてしまったということなんじゃないのかしら。
」
たん

冬子さん「ピストンを一番下まで動かしても、注射器の先端 にはまだ少しだけ空気が残っているわ。だから、注射器の中の空気がにげてしまったとは言い切れないんじゃないかな。
」
春子さん「何だか難しくなってきたわね。それなら【実験１】【実験２】と同じ実験を、水そうの中でやってみれば、空気がにげてしまったかどうかすぐにわかりそうだね。
」
─8─

第１回

［問17］ 春子さんは、〈図 13〉のようなパッケージングされたとうふを見て、容器に水が満たされているのは、今回の実験と何か関わりがあるのではないかと考えました。なぜ、とうふの容器は水で満たされているのでしょうか。その理由を、春子さんが行った実験にふれながら説明しなさい。

〈図 13〉パッケージングされたとうふ─9─