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かく らん

線③﹁中程度攪乱仮説﹂とは︑どのような法則ですか︒﹁〜□問七線④﹁多種多様な﹃ものさし﹄があるからこそ︑多くの者たちにチャンスが分け与えられるのである﹂とありますが︑□問五という法則︒﹂という形で︑文章中の言葉を使って三十五字以小 学５ 年 生 と６ 年 生 の 混 合 チ ー ム で︑ 次 の ル ー ル に よ る サ ッ

・反則をしたら１点減点︒

・ゴールの得点は６年生だと１点︑５年生だと２点︒︻ルール︼
・前後半で行い︑最終的に得点の多い方が勝ち︒

カーの試合をしました︒

内で答えなさい︒ 要点という法則︒

あた

この文章の内容として最もふさわしいものを次の中から選び︑記号で答えなさい︒ 要旨
きゅう げき急 激な環境の変化が植物に大きなダメージを与えるよう代だと言 え る ︒

現 代 は︑ ナ ン バ ー ワ ン 以 外 は す べ て 敗 者 と 考 え る 風 潮 がふう ちょうに︑不安定で予測不能な現代は︑人間にとって生きにくい時時時

アイ

強いので︑ナンバーワンになる力を持てるように努力していく必要が あ る ︒

いこ

定期的に手入れをし︑安定した環境が保たれた場所には︑さ様々な花が咲き生息している動物も多いので︑人々の憩いのオ オリンピックの種目にはさまざまな種目があるので︑ルーば︑勝者 と な る こ と が で き る と 言 え る ︒な環境を生むが︑自分に合った環境で自分の力を発揮できれはっ きエ 不安定で予測不能な現代においては︑不安定な状況が複雑場となっ て い る こ と が 多 い ︒

ウ

反則数

６年生ゴール数

５年生ゴール数

０回

２回

３本０本

０回

１回

４本０本

０回

１回

１本

１本

２回

２回

１本

１本

チーム

うな点で効果的だと考えるのかを︑理由も含めて書きなさい︒

ふくムに勝つためにどんな作戦を立てますか︒その作戦がどのよ⑵ ⑴の結果をふまえて︑あなたがＣチームにいるとき︑Ａチー⑵⑵※Ｂチームは後半から出場した６年生のゴール数が１ 本︒

選手の交代回数

Ａチーム前半 Ａチーム後半 Ｂチーム前半 Ｂチーム後半ました︒最終的に勝ったチームを記号で答えなさい︒⑴ ＡチームとＢチームで試合をした結果を次のようにまとめ上となるようにする︒

・各チームの出場者は︑５年生・６年生ともに４名以・後半から出場した人がゴールすると得点は３点︒

elpma
S

ルの複雑なものの中から自分に合った種目を選ぶことがチャンスを生 か す こ と に つ な が る ︒

19

□問六

2 説明文・論説文⑵ 要点・要旨

じ

同 訓 異 字 ／ 同 音 異 字 ・同 音 異 義 語
い●同訓異字こと訓読みが同じで意味が異なる漢字を﹁同訓異字﹂といいます︒
めん きょ

□問一

次の表

イ

現

キツネが 姿 をアラワす︒

すがた

線のカタカナにあたる漢字を後から選び︑記号で答えなさい︒
アア

アア

勤
せいこうイ

空ウウウウウ

測着

開移収務

努就ウ

修映イイ
イ

治
写席をアける︒
明イ

職にツく︒
付イ

量水深をハカる︒
計イ

止

ボタンをトめる︒
留イ

建

消息をタつ︒
絶絶絶イ

本のモトに気をつける︒
火のの元イ型ウ

旧来のカタを破る︒
方じょうだんイ

真

冗 談をマに受ける︒
間片立

主役をツトめる︒

アため

あぶア

ア
アア

ア

ア
ア
ア

ウ

成功をオサめる︒

取る⁝手に入れる↓﹁免許を取る﹂

●同音異字
ケン サ

音読みが同じで意味が異なる漢字を﹁同音異字﹂といいます︒
ジッケン検査⁝﹁検﹂＝調べる↓﹁身体検査﹂
キ ケン

実験⁝﹁験﹂＝試す↓﹁物理の実験﹂
ケンコウ

危険⁝﹁険﹂＝危ない・険しい↓﹁危険な運転﹂
ケンセツ

健康⁝﹁健﹂＝すこやか↓﹁健康な体﹂

建設⁝﹁建﹂＝たてる・おこす・始める↓﹁ビルの建設﹂●同音異義語
じゅく ごえんげき

音読みが同じで意味が異なる 熟 語を﹁同音異義語﹂といいます︒
カンシン

りっ ぱ

関心⁝気にかける・興味を持つ↓﹁演劇に関心を持つ﹂
カンシン

感心⁝立派だと感じる↓﹁友達の勇気に感心する﹂
カンシン

寒心⁝ぞっとする・心配する↓﹁少年犯罪の増加は寒心にたえない﹂
セイサン

成算⁝成功する見こみ↓﹁この計画には成算がある﹂
セイサン

セイサン

清算⁝後始末をつける↓﹁過去を清算する﹂
精算⁝お金などを計算して結果を出す↓﹁旅費の精算﹂

鏡に姿がウツる︒

熱い⁝温度が高い↓﹁熱いコーヒー﹂

ア456789あつ厚い⁝ものの両面のへだたりが大きい↓﹁厚い本﹂あつ暑 い⁝気温 が 高 い ↓ ﹁ 真 夏 に な る と 暑 い ﹂あつと採る⁝とりあげて用いる↓﹁新入社員を採る﹂と1
23elpma
S

20

線のカタカナと同じ漢字を用いるものを後から選

ア オウ 断 歩 道 ︒
エイ
因果オウ報︒オウ復はがき︒

イ
カ燃性のガス︒

注文を追カする︒

ア 有リ ョ ウ 道 路 ︒
エイ大リョウ生産︒

一挙リョウ得︒

イ

生活ヨウ式︒

重ヨウ書類︒□問三② イガイな結末︒

線のカタカナを漢字に直しなさい︒

公 衆 エイセイ︒

次の関係者イガイ︒②

シジどおりに動く︒①エイセイ放送︒②

カテイとして考える︒①①②②コウセイな裁判︒

ヤセイ的な人︒

門戸のカイホウ︒

こうしゅう

世論のシジを得る︒②

人口のゲンショウ︒①

成長のカテイ︒②①②

真理のツイキュウ︒① 人質のカイホウ︒

会のコウセイメンバー︒②①①① ヤセイの草花︒

①

①さいばん

利益のツイキュウ︒

ひとじち液状化ゲンショウ︒

1

次のこまび︑記号で 答 え な さ い ︒
看護師の白イ︒

しイ
イ動図書館︒

かん ご

ア 学級 イ 員 ︒
エイ食住にも困る生活︒ウ 歯科 イ ︒
オウ急 手 当 て を す る ︒

ウ オウ 金 時 代 ︒
カ学薬品をあつかう︒

ア カ説 を 立 て る ︒
エろん進カ論︒

ウ大統リ ョ ウ 選 挙 で 再 選 さ れ る ︒

ウ 北方 リ ョ ウ 土 ︒
手先が 器 ヨ ウ だ ︒

ア 専門ヨウ語︒
エせんもん

ウ 美ヨ ウ 師 ︒

し せつフク祉施設︒

し2S

この薬 に は フ ク 作 用 が あ る ︒
イ

ヒョウ 準 記 録 ︒

387

ア フク 製 画 ︒

刑務所でフク役する︒

えきエ

ヒョウ論家︒

ど投ヒ ョ ウ 用 紙 ︒
いけい む しょイ

意思ヒョウ示︒

本業 と フ ク 業 ︒

アエウ

ウ 道路 ヒ ョ ウ 識 ︒

ケイ率 な行動︒

そつイ

情ケイ 描 写 ︒

緯度とケイ度を調べる︒

ア 手術 後 の ケ イ 過 ︒

エびょうしゃウ 円の 直 ケ イ ︒

21469123456785elpma□問二同訓異字／同音異字・同音異義語