令和4年度の教育活動等に対する学校評価書
令和5年

5月10日

学校法人馬田中央学園 認定こども圃伊久身幼稚園長

西野正枝

学校法大島囲中央学園認定こども圃伊久身幼稚園学校関係者評価委員長

清水貢

1幼稚園の教育目標 「元気に遊ぶ子」
2 本年度の重点目標（目指す姿） ・自分で考えのびのび表現できる千・だれとでも遊び、思いやりのある千・夢中になり、力いっぱいがんばる子
・良い生活習慣を身につけている子

3 幼稚園評価・保護者評価／自己評価＜評価基準＞ A：十分に成果があった B：成果があった C：少し成果があった D：成果がなかった（1）教育目標『元気に遊ぶ子』達成度評価
目指す姿

具体的なあらわれ

評

価

自己評価

十・よくできていること

幼稚園

保護者

人の話を聞ける

幸∴…もう一歩伸ばしたい力

い学校 関係者 評価

自白AA

知 自分で考え、 のびのび表現 できる子 自信を持って表現する 白 日 ‖ tl A 帝人の話をよく聞くことと、自 分の気持ちを言葉に出して伝 えることを繰り返し伝えたこ とで、自信を持って話す力がつ いた。言葉の大切さに気付い た。また、会話が活発になるこ とで友達の幅も広がった。 青果年齢同士が関わって遊ぶ 中で学年を超えた縦のつなが りが本年度も充実していた。 （異年齢保育） 缶コロナ禍の折り、園外保育が なかなか難しかったが、三密を 避けることなどに考慮して時 期を見て活動を活発にした。ま た、鉄棒や竹馬、跳び箱などへ のチャレンジはぐーんと高ま った。（自分から積極的に取り 組む姿があった。） ㊥元気よく挨拶ができること で、人と人の繋がりを学んだ。 ∴遊んだ後の片づけが、圃・家 庭とも十分ではないので、物を 管理する習慣をつけたい。 A
自分の思いを言葉で伝える
明るく表情豊かである

人の気持ちを考える

情

だれとでも遊び、 思いやりのある子
動植物に関心が持てる

夢中になり、 力いっぱい がんばる子吊∴ヽ

ご 〔三・、）∴一〔∴1−

言悠寝日AAりAAた！1＿＿）；、＝

年

B∴∴「￣亘8目〔￣1∴ノーA∵（．−日AAAABBBBいくij〈iijAA1＿1●＿）

言：〕

AAA（）11：言、l一！二〉AA台∵∴∵∵l∵B目！∴）‖あいさつができる

約束やルールを守る

総合評価

首（うll

片づけができる

良い生活習慣を 身につけている子

生

思い切り身体を動かして遊ぶ

物を大切にする躾

：1日

9二＿＿1∴「 （●）

やり通そうとする
自分から取り組む年

友達と仲良くできる優しい心を持つ

意 体生

AA

、「〉∴lA・コロナ禍の中で、コロナ感染情報の様子と対応しながら、少しずつ園の各行車を復活させる横に努力をした。（可能な範囲で）

園外保育や夏祭りなど規模を縮小させながらできたことが、子ども達と保護者から大変喜ばれた。できないで終わるのではなくどの様な形で行えば安全なのかをよく考えて、少しでも多くの経験を子ども達と一緒に楽しく作っていきたい。
・コロナは、R5・5月より5類になり、マスク着用も各家庭や各国での判断となるが、まずは子ども達の健康第一と考えコロナは、決して普通の風邪ではないので引き続きコロナ感染の情報をしっかりと認知し、保育の幅を広げていく様に取り組んでいきたい。

AAA

（2）教育活動・教育内容満足度評価項 目内容

幼稚園 職員

保護者

自己評価

考察

学校 関係者 評価園の教育課稔を基本にし、「幼児期の終わ りまでに育って欲しい10の姿」を目標に年齢に応じた豊かな体験の場や行事などを設けてい る。 ） ‖1日 A ・教育目標『元気に遊ぶ子』を中核に、本子どもの興味、関心に盤づく遊びや活動を工夫してい〔一一日Aる。
して、保育計画を進めた。また、少し課題 のある子の対応など、教師間の連絡を密に

保 育 計 画 ● 教 育 課 程

周囲の田畑・山・野原などの自然を坐かし、輩花や虫告∴自（￣￣）：− くつ，弓AAA

Aに触れ合う自然体験や芋掘り、野菜作りなどの動労生し、幅のある対応で取り組むことができ麗体験を行っている。
た。（インクルーシブ保育） また、2号保育（長時間保育）の子ども への対応は常に教師間の連絡（チーム保 育）を大切に行うことができた。 ・今年度も「コロナウイルス感染拡大防止」 の為に他国・他校との交流が少なかった。 情報の交流は、積極的に行った。
異学隼の交流、島田中央幼稚園・みどり子ども圃・伊 久美小・神座小・川根小との交流、地区の方々との交 流を取り入れる活動を行っている。

言∴言

言 いBB整えている。に「空を翔ぷ車を作ってみたいな口rAI の機械を作りたい！」などの要求に答える
教 育 環 境 の 構 成 幼児が安全で心地よく過ごせる、清潔感のある環境を 中￣i 日 日 A ・子ども達の柔軟な発想を大切に育てる為
幼児がそれぞれの興味や関心、能力に応じて、全身をら主，）A
使って伸び伸びと活動することができる環境を整えことができる様に空き箱の位麿やマジッている。
クの場所・本棚の場所を変えた事で、触作 意欲が高まった。
幼児の発想を柔軟に取り入れ、季節の変化や子どもの）日日
A
実態に配慮して装飾や掲示を考え、保育室の環境を整・自然物の木の実や木片、木のツルなど巧えている。
みに利用して楽しめる子が増えた。 ・友達の作っている様子に興味を持ったり遊びに必要な遊具や用具、素材などを質・数量を配慮‖9（．）
Aして用意している。
作り方を伝授しあったりの姿が増えた。

AA

A

A

表 現いる。（当番活動・誕生会・行革など）
幼児が言葉で伝え合う場を、学年に応じて位置づけてバ ！）（＿） A 設けたことで、友達の気持ちを聞く力と話・当番活動・誕生会・発表会などを通じて自分の気持ちを言葉で伝える機会を多くA

幼児が言葉で伝えたくなったり、伝え合う喜びを味わ
11」、‖
A
力ったりするような心を動かす体験をもつことができし合うカがついた。（諦業が増えた。）の 育 成 るように配慮している。
・コロナ禍の折り、園児の活動に制限があ り、親子遠足や各行茸人数制限など縮小が 大きかったが、園の蔵書を増やし、絵本貸A

幼児がさまざまな表現を楽しみ、表現する憩欲を充分
1年
告白Aに発揮させることができるような環境を整えている。
し曲し教も増やし表現力の育成に努めた。

A子 供 理 解 ● 生 活 指 導 子どもの話をよく聞き、気持ちに共感したり、一緒に 遊んだりしている。 生∴‖ リ（） A ・子どもひとりひとりの良さに気付くこと ができる様に教師間の連携を密にして、お 互いにアドバイスができる様にした。担任 の目だけでなく複数の保育教諭の目で見 ることにより、クラス経営にもヒントが生 まれることがわかった。（オープンな保育） ・同年齢が少人数なので、子どもの中に自 然と順位が生まれる場合が起こる。ひとり ひとりが大切なひとりであることを伝え 認め合いあたたかい学級経営を日指した。 A
子どもひとりひとりの良さを認めるようにしている。

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子ども同士の関わりの姿をとらえ、トラブルに対して 適切に対応している。

：∴日i三 、−・；〕∵ 11∴∴クl

子どもの心を傷つけたり、人権を無視したりする言葉 や態度、関わり方はしていない。

l＼AAA）

AAAA

問題が起きたときには、専門家の愚見なども取り入 れ、家庭との連絡を密にして、理解と協力を得て適切 に対処している。

危険な個所がないか、危険な遊びをしていないか、常 に注意している。

A工）∴：「 上ii膏，＿）（1子：「′＝1告）白AA健 康 ● 安 全 計画的な避難訓練や安全点検を行い、園児の安全管理 に努めている。 ）‖ 日 日 A ・予告なしの避難訓練を増やした。子ども 達は落ち着いて行動ができた。加鯵しきの 約束が子ども達に浸透している。（安全な 場所も理解）放送で知らせてから、約2分 15秒で避難完了できた。（11月・1月） ・幼児の健康診断・身体測定など定期的に 行い健康管理に努めている。朝の検温・う がい・手洗い・保育室の換気は引き続き注 意し行っていきたい。（コロナ対策）また、 毎日の健康調べも引き続き続行の予定。 A
地震などの自然災雷に対する肪災対窮が整っている。

保言i）

B

万一事故やケガが発生した場合は、保護者に連絡をと り、医師にみてもらうなど適切な処置を行っている。

日当（）

A

環擬衛生の維持や子どもの体調把握に努めたり、定期 的な健康診断・身体測定を行ったりして、子ども達の 健康に配慮している。

†i

C

個々の子どもの様子は、保護者に薗接話しをしたり、‖i￣

らA〔＼●JB＿AA

・園だより・クラスだより・個々の連絡ノA

A

護
電話・連絡帳などを使ったりして、相互に伝え合ってート（園児用）で個々の様子は丁寧に知ら者 へいる。
せている。また、ホームページでの園児の 様子（遊び）の写真を記載している。各ク
学年・学級だよりを通して、クラスや子どものあらわ

目星（）5AAのれや成長、自分の考え方、保育のポイントなどを積極ラスの遊びの様子や各行事の取り組みな対 応 ● 啓 発 情 報 的に知らせている。
ど毎月発信している。文章だけでなく、写 真で園の様子が解るので喜ばれている。
保護者からの相談には、誠意を持って対応し自分の考／11二05

AA

えをきちんと話し保護者の話を心を開いてよく聞く
・保護者からの相談は、教育相談の日を設ようにしている。
けている。相談の希望者に誠意を持って対 応し、保護者からの思いを丁寧に聞くこと差別をしたり、先入観をもったりすることなく、園の二言∴∵li＿）0

AA

全ての保護者に対して親しみを込めた挨拶や会話、対により保護者が笑顔になって掃ってくれ応を心掛けている。
ることがうれしい。直接の面談はより相互 の関係を高めることができる。
幼稚園の教育方針や教育活動等について、保護者にわかり発信

やすく説明し、保育参観など子どもの様子を知らせる機会を設けまた、手ども達の活動をお便りや岬で知らせている。

‖∴‖A・コロナ禍であり保護者同志の患思疎通の能会が乏しい。昨年同様の反省点である。

A

（3）改善策と令和5年度教育構想

・圃目標「元気に遊ぶ子」を中核にし、小学核就学までに身に付けたい力（幼児期の終わりまでに育って欲しい姿）として、

ア・・・後置鯵心き傭 イ・・・自立心∴ウ・・・協鴫慎 重・・・連雛・調教宣教の募生え オ・・・社食生活とのきわII
五・・・ま青ねの霧生え 年・・・さ鰹との購hII・生きの暮重ケ・・寄書・日影・寓字への細心・重篤 ケ・・・青葉にさる備え食い
つ・・・重か鯵農撞き裏農 ‥・Io続且がある。各項目の要点をまとめると共に園での生活（遊び）の何が何を育てるのかをより解りやすい様に見直して令和5年度も取り組んでいきたい。（年少・年長の各学年での育ちを大切にL t時に撮り返る））次に繋げる努力をする。また、年中兜がひとりも居ないので、年少児を引っ張りすぎない様に各学年の育ちを丁寧に見ていきたい。
・少し成長の気になる子への対応は、園の園長・主幹・コーディネーター・担任がよく話し合い、色々な方向から捉え保護者ともよく話し合い、必要な場合には市の機関や医療機関などをも積極的に利用していきたい。園内だけでなく保護者とも風通しのよい雰囲気の中でより良い支援を考えていかなければならない。（その子にとって一番生活しやすい学び揚・成長できる所）就学にA関しては、目先だけにとらわれずにその子にとって学びやすい環境と保護者の願いをよく聞いて思いを受けとめていきたい。
・平成28年から始まった園舎喪の壁の工事であるが、いよいよ終盤となる。園舎燐の忠霊碑側の壁工事が主となるので、園庭の利用はほぼ無いが、大型の工事車両が入る時には、園児の安全面に十分に注意していきたい。また、2つの旧水道倉鹿の撤去の時には、バリケードを用意して頂く。（R5／7月宋全工事終了予定）
・「ビヤリハット」と感じた事例や「安全な散歩」について紙面で書き残し、次への参考とする様に取り組んでいく様にする。
・コロナが2類から5類に移行したことで、今まで制限していた保育活動が少しずつ元に戻ってくるのがうれしい。しかし、コロナ感染を甘くみてはいけないので、各報道や周囲の状況をよく見ていきたい。まずは、子ども達の安全が一番である。
・令和5年を以って閉園となるので、創立から53年間の歴史をあたため、ひとりひとりの心に残る一年間にする様に努力をする。

⑪…本年も、教育目標の「元気に遊ぶ子」・・・を目標に子どもに寄り添い、子どもひとりひとりに、丁寧な保育をしてくれているのが伝わってきました。

②…「コロナ禍」での保育は子どもと保護者を守る剃こ、とても大変であると思います。先生方もご苦労が多いと思いますが引き続き頑張ってください。

③…子ども達の就学先の小学校とよく情報の交流をしてくれていると思います。コロナ禍の折り、園児と児童の交流はなかなか困難ですが、園と小学校とが情報での交流を進めてくれることで、就学に不安がなくなります。（安心して就学ができます。）④・・・この3年間、マスク着用や子ども達が大好きな夏祭りや餅つき大会などができずにいました。子ども達の生活習慣も変わってきましたが、令和5年5月からコロナが5類に移行することで、各行事の幅や保育の幅が広がってくれることに期待します。
①…本年も幼稚園（認定こども圃伊久身幼稚園）に対し、良い評価を頂きうれしいです。「コロナ感染」がR5／5月から2類から5類に移行することで、状況をよく見ながら少しずつ今まで制限していた行事など復活させていきたいと考えます。

②…本年も認定こども国鳥圃中央幼稚園・みどりこども園と交流をしお互いの良さを出し合い幅広く豊かな経験をしていきたいです。
また、子ども達の就学先の各小学校とも連塊を作り安心して就学できるようにしていきたいと思います。
③…自然を取り入れた保育をする中で、生命の大切さ・物の大切さを繰り返し、引き続き教えていきたい。また、使った物を元の所に整えて返却する習情と自分で作った物を大切にする習慣を付けていきたい。
④・・・保育教諭が日々の反省をしっかりとし、明日の保育を考え、これからを生きていく子ども達と真剣に向き合い、心豊かな子どもに育てる様に努力をし取り組んでいきたい。また、クラスの中で問題が起きた時には、担任一人が問題を抱えない様に園の風通しの良い雰囲気の中で受けとめ考えていきたい。

⑤・・・保護者には子どもの良い所を伝え、子どもの自己歯定感を保育教諭と共に育てる様にする。どの子もかけがえのない存在であることを伝え、特に多忙すぎる保護者に対しては、おやこんばの日などにおやこんばの時間を大切にしてもらう様にする。
⑥‥・急な地震や火災やその他の防災訓練・不審者対策・交通安全指導など今まで同様に細部に波り、訓練を重ねていきたい。訓練後の反省をしっかりと次への訓練に生かしていきたい。

⑦…「バス園児取り残し事件」や「園児虐待事件」など、県内で起きたことに衝撃を感じた。決して起こってはならない事である。
保育教諭の質と責任の薄さが問われる。本圃は、全職員が愛情あふれる責任感のある保育教諭である。しかし、それに甘んじることがない様に点検と反省は今まで以上に濃く行っていきたい。（安全管理の為の危機管理マニュアルをよく認知する。）
作目 霊鳥千㌧幸一＝・口 車吉見・提言・申，・伊久身幼稚園の先生方が、全園児のことをよく把握してくだきり、圏に行った時にはいつも裏をかけてくださりうれしいです。

子どもが生き生きとしています。
・コロナ禍の中で、夏祭りが復活し、少しでしたが夜店を子ども運が経験できたことや園庭の上空に打ち上げられた大きな花火を寛れたことは、最高の思い出となりました。私達、大人もうれしかったでず。
・田舎義の工事が長引き大変ですね。長年に渡り、畑が作れず心配していましたが、昨年はジャガイモを作れてうれしかったです。
・令和5年を以って、伊久身幼稚園が閉園するということは、とても寂しく悲しく幸いことですが、園児減少と北部4小学校統合ということで、やむ員えないことであると感じています。最後の一年を子ども連にとって、保雄者にとって、応援してくださった地
区の皆さんにとって思い出いっぱいの伊久身幼稚園となります様にと願います。