平成 23 年 3 月 9 日 工学系研究科教授会承認
平成 24 年 2 月 15 日 工学系研究科教授会改正
平成 27 年 3 月 6 日 工学系研究科教授会改正
令和 2 年 3 月 4 日 工学系研究科委員会改正

工学系研究科 学位授与の方針
システム創成科学専攻【学位授与の方針】
学生が身に付けるべき以下の具体的学修成果の達成を学位授与の方針とする。また，大学
院学則に定める所定の単位を修得し，かつ，博士論文を提出し，論文の審査及び最終試験に合格した者には，教授会の議を経て，学長が修了を認定し，博士（学術），博士（理学）または博士（工学）の学位を授与する。
博士（学術）
１

高度な専門性をもつ教育により，理学または工学の専門分野における深い専門知識を習得し，他分野と融合した学際領域の研究を進める能力を有している。
２ 自己啓発力，幅広い領域に関する関心や知識，柔軟な適応能力，総合的思考能力を身につけている。
３ 広い視点からの問題解決能力を身に付けるとともに，プランニング能力，独創的思考能力，研究遂行能力や専門的職業人としての素養を身につけている。
４ 論文作成能力，プレゼンテーション能力，コミュニケーション能力や論理的に議論する能力を身につけている。
博士（理学）
１

高度な専門性をもつ教育により，理学の専門分野における深い専門知識を習得し，理学分野の研究を進める能力を有している。

２

自己啓発力，幅広い領域に関する関心や知識，柔軟な適応能力，総合的思考能力を身につけている。

３

広い視点からの問題解決能力を身に付けるとともに，プランニング能力，独創的思考能力，研究遂行能力や専門的職業人としての素養を身につけている。

４

論文作成能力，プレゼンテーション能力，コミュニケーション能力や論理的に議論する能力を身につけている。

博士（工学）
１

高度な専門性をもつ教育により，工学の専門分野における深い専門知識を習得し，工学分野の研究を進める能力を有している。
1

２

自己啓発力，幅広い領域に関する関心や知識，柔軟な適応能力，総合的思考能力を身につけている。

３

広い視点からの問題解決能力を身に付けるとともに，プランニング能力，独創的思考能力，研究遂行能力や専門的職業人としての素養を身につけている。

４

論文作成能力，プレゼンテーション能力，コミュニケーション能力や論理的に議論する能力を身につけている。

2

平成 23 年 3 月 9 日 工学系研究科教授会承認
平成 24 年 2 月 15 日 工学系研究科教授会改正
平成 26 年 3 月 7 日 工学系研究科教授会改正
平成 27 年 3 月 6 日 工学系研究科教授会改正
平成 28 年 1 月 13 日 工学系研究科教授会改正
平成 29 年 3 月 3 日工学系研究科教授会改正
平成 30 年 3 月 7 日工学系研究科教授会改正
令和 2 年 3 月 4 日 工学系研究科委員会改正

工学系研究科 教育課程編成・実施の方針
システム創成科学専攻【教育課程編成・実施の方針】
教育方針を具現化するために，以下の方針の下に教育課程を編成し，教育を実施する。
博士（学術）
1．教育課程の編成(1) 学位授与の方針(1)を修得するために，「研究科専門科目」及び「博士課程研究」を配置する。
(2) 学位授与の方針(2)を修得するために，「研究科特別講義」及び「総合セミナー」を開講する。
(3) 学位授与の方針(3)を修得するために，「特別実習・演習」及び「特定プロジェクトセミナー」を開講する。
(4) 学位授与の方針(4)を修得するために，研究成果の学会発表や学術論文作成のほか，「総合セミナー」，「特別実習・演習」及び「特定プロジェクトセミナー」を開講する。

2．教育の実施体制(1) 研究指導は，主指導教員1名及び副指導教員2名以上によって行う。
(2) 授業科目の教育内容ごとに，その分野の授業を行うのに適した専門性を有する担当教員を配置する。

3．教育・指導の方法
指導教員は，次の(1)から(6)の項目について，学生が入学した時点で研究指導計画を作成し，年度毎に計画の進捗状況を検証しながら，博士論文作成まで計画的な指導を行う。常に研究の進捗状況を把握し，定期的な意見交換及び研究討議を行うことで，きめ細かな指導を実施する。

1

(1) 研究課題の設定及び研究計画の立案に対する適切な指導を行う。
(2) 研究を遂行するうえでの基礎的な知識や技術について他分野も含めて幅広く習得させる。
(3) 研究室セミナーにより研究結果に基づいた論理的結論の誘導及び研究を総括する能力を身につけさせる。
(4) 国内外の学会に於ける研究成果の発表を指導し，研究交流を勧める。
(5) 国内外の査読付き学術誌に投稿するための論文執筆を指導する。
(6) 博士論文の作成を指導する。

4．成績の評価
各授業科目の学修内容，到達目標，成績評価の方法・基準を学習要項（シラバス）等により学生に周知し，それに則した成績評価を行う。
博士論文は，主査1名及び副査3名以上によって以下の項目について審査する。
(1) 博士論文の内容については，学術的意義，新規性および独創性が十分であるかを審査する。
(2) 公聴会を開催し，研究の目的，結果及び結論が明確に説明されるか，また，質疑応答の適切さを評価する。
(3) 最終試験を実施し，博士論文の内容に関連した学力を問う。

博士（理学）
1．教育課程の編成(1) 学位授与の方針(1)を修得するために，「研究科専門科目」及び「博士課程研究」を配置する。
(2) 学位授与の方針(2)を修得するために，「研究科特別講義」及び「総合セミナー」を開講する。
(3) 学位授与の方針(3)を修得するために，「特別実習・演習」及び「特定プロジェクトセミナー」を開講する。
(4) 学位授与の方針(4)を修得するために，研究成果の学会発表や学術論文作成のほか，「総合セミナー」，「特別実習・演習」及び「特定プロジェクトセミナー」を開講する。

2．教育の実施体制(1) 研究指導は，主指導教員1名及び副指導教員2名以上によって行う。
(2) 主指導教員は理学分野の研究を行っている教員とする。
(3) 授業科目の教育内容ごとに，その分野の授業を行うのに適した専門性を有する担当教員を配置する。

2

3．教育・指導の方法
指導教員は，次の(1)から(6)の項目について，学生が入学した時点で研究指導計画を作成し，年度毎に計画の進捗状況を検証しながら，博士論文作成まで計画的な指導を行う。常に研究の進捗状況を把握し，定期的な意見交換及び研究討議を行うことで，きめ細かな指導を実施する。
(1) 理学の専門分野における研究課題の設定及び研究計画の立案に対する適切な指導を行う。
(2) 研究を遂行するうえでの基礎的な知識や技術を習得させる。
(3) 研究室セミナーにより研究結果に基づいた論理的結論の誘導及び研究を総括する能力を身につけさせる。
(4) 国内外の学会に於ける研究成果の発表を指導し，研究交流を勧める。
(5) 国内外の査読付き学術誌に投稿するための論文執筆を指導する。
(6) 博士論文の作成を指導する。

4．成績の評価
各授業科目の学修内容，到達目標，成績評価の方法・基準を学習要項（シラバス）等により学生に周知し，それに則した成績評価を行う。
博士論文は，主査1名及び副査3名以上によって以下の項目について審査する。
(1) 博士論文の内容については，学術的意義，新規性および独創性が十分であるかを審査する。
(2) 公聴会を開催し，研究の目的，結果及び結論が明確に説明されるか，また，質疑応答の適切さを評価する。
(3) 最終試験を実施し，博士論文の内容に関連した学力を問う。

博士（工学）
1．教育課程の編成(1) 学位授与の方針(1)を修得するために，「研究科専門科目」及び「博士課程研究」を配置する。
(2) 学位授与の方針(2)を修得するために，「研究科特別講義」及び「総合セミナー」を開講する。
(3) 学位授与の方針(3)を修得するために，「特別実習・演習」及び「特定プロジェクトセミナー」を開講する。
(4) 学位授与の方針(4)を修得するために，研究成果の学会発表や学術論文作成のほか，「総合セミナー」，「特別実習・演習」及び「特定プロジェクトセミナー」を開講する。

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2．教育の実施体制(1) 研究指導は，主指導教員1名及び副指導教員2名以上によって行う。
(2) 主指導教員は工学分野の研究を行っている教員とする。
(3) 授業科目の教育内容ごとに，その分野の授業を行うのに適した専門性を有する担当教員を配置する。

3．教育・指導の方法
指導教員は，次の(1)から(6)の項目について，学生が入学した時点で研究指導計画を作成し，年度毎に計画の進捗状況を検証しながら，博士論文作成まで計画的な指導を行う。常に研究の進捗状況を把握し，定期的な意見交換及び研究討議を行うことで，きめ細かな指導を実施する。
(1) 工学の専門分野における研究課題の設定及び研究計画の立案に対する適切な指導を行う。
(2) 研究を遂行するうえでの基礎的な知識や技術を習得させる。
(3) 研究室セミナーにより研究結果に基づいた論理的結論の誘導及び研究を総括する能力を身につけさせる。
(4) 国内外の学会に於ける研究成果の発表を指導し，研究交流を勧める。
(5) 国内外の査読付き学術誌に投稿するための論文執筆を指導する。
(6) 博士論文の作成を指導する。

4．成績の評価
各授業科目の学修内容，到達目標，成績評価の方法・基準を学習要項（シラバス）等により学生に周知し，それに則した成績評価を行う。
博士論文は，主査1名及び副査3名以上によって以下の項目について審査する。
(1) 博士論文の内容については，学術的意義，新規性および独創性が十分であるかを審査する。
(2) 公聴会を開催し，研究の目的，結果及び結論が明確に説明されるか，また，質疑応答の適切さを評価する。
(3) 最終試験を実施し，博士論文の内容に関連した学力を問う。

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