Chiba University
SCHOOL GUIDE 2025

千葉大学 医学部

School ofMedicine

１5０年の長きにわたり受け継がれてきた医学の伝統と誇り

千葉医学とは“ 千葉医学 ”（ CHIBA MEDICINE ）は、明治 7 年（1874 年 ）に千葉大学医学部のルーツである共立病院が地域住民等の醵金により建てられて
以 来、150 年 に 及 ぶ、千 葉 大 学 医 学 部 の 伝 統 と 達 成 さ れ た 成 果 を 包 括する概念です。

医学部のミッション
千 葉 大 学 大 学 院 医 学 研 究 院・医 学 部 は、人 類 の 健 康 と 福 祉 に 貢 献 す るとと も に 次 世 代 を 担 う 有 能 な 医 療 人・研 究 者 を 育 成 し、疾 病 の 克 服 と生命現象の解明に向けて挑戦を続けます。

卒業時達成目標
千葉大学医学部では次に掲げる目標を卒業時に達成するための教育を行っています。
医学的知識・技能を理論と根拠に基づいて応用し、適切な判断と医療が

1 . 実践でき、生涯にわたり自ら能力を向上させることができる。

医療制度を適切に活用し、社会および医療チームの中で医師としての2 . 役割を果たし、患者中心の医療を実践できる。

科 学 的 情 報 を 批 判 的 に 吟 味 し、新 し い 発 見 と 創 造 の た め の 論 理 的

3 . 思考と研究を行える。

獅胆鷹目行以女手
この教えは、千葉大学医学部の外科学の祖とされる三輪徳寛（1859 - 1933 ）が、医員
ならびに学生の教訓となるべき格言として残した言葉がもとになっています。
この言葉が表す「 獅子のように細心にして大胆且つ動じない胆力、鷹のように諸事を見通し、判断、解決できる眼力、女手のように臓器を柔らかく扱い緻密に行える手技 」という教えを支えに、多くの学生、医師が修練を積み、秀でた外科医となっています。

begin.continue
食道がん外科治療の世界的パイオニアとして知られている中山恒明（1910 - 2005 ）の言葉に由来します。千葉医学で学び、修練し、研究する学生、医師達の信条として現在も意識され続けています。
「 誰よりも先んじて始め、始めたら諦めない、
最後までやり抜く 」という千葉医学の伝統が、これからも世界の医学・医療の現場で活躍する人材を生み出すことでしょう。

01 School of Medicine Chiba Universit y千葉医 学沿 革
明治 7 年 7 月

千葉町、寒川村、登戸村の融資の醵金により共立病院が設立された。

明治 15 年 7 月

同病院が改組されて県立千葉医学校及び附属病院が設置された。

明治 20 年 9 月

高等中学校令の施行に伴い県立千葉医学校は官立に移管されて第一高等中学校医学部となった。

明治 27 年 7 月

高等学校令の施行に伴い第一高等学校医学部となった。

明治 34 年 4 月

千葉医学専門学校と改称した。

大正 12 年 4 月

官立医科大学官制改正により千葉医学専門学校は千葉医科大学に昇格した。同時に千葉医学専門学校附属医院は、千葉医科大学
附属医院と改称された。

昭和 24 年 5 月

国立学校設置法が公布され、千葉大学が設置された。

昭和 30 年 4 月

医学進学課程が設置された。

昭和 55 年 8 月

医学部が旧附属病院建物に移転、同建物は医学部本館となった。

大学院医学研究科（ 博士課程 ）が設置された。
平成 13 年 4 月

大学院医学薬学府が設置された。

平成 25 年 8 月「 未来医療研究人材養成拠点形成事業 」に選定された。

平成 26 年 3 月「 平成 25 年度国立大学強化推進補助金 」が採択された。

4月
令和 3 年 4 月

医学部附属病院の新外来診療棟が竣工した。
医学系総合研究棟（ 治療学研究棟 ）が竣工した。

千葉大医学部の先人たち

中山 恒明 先生

川崎 富作 先生

多田 富雄 先生

食道がん外科治療の世界
的パイオニア。
シ カ ゴ の 国 際 外 科 学
ミュージアムに業績が展示されている。

乳幼児の急性熱性皮膚粘膜リンパ節症候群を発見。
「 川 崎 病 」と 名 づ け ら れ、新疾患として国際的に認められた。

世界的免疫学者で抑制性( 制御性 ）T 細胞の発見者。
また、新作能や多くの優れたエッセイの著作で有名、文化功労者。

世界と伍する医学研究と優れた医療の実践を両輪に前進を続けます
千葉大学医学部は創立から150 周年を迎え、その間、医学・医療の推進に大きく貢献して参りました。その例として、中山恒明先生による食道癌の外科治療の確立。市川平三郎先生と白壁彦夫先生による胃X 線二重造影法の確立。多田富雄先生による制御T 細胞の発見。1980 年頃の川崎富作先生による川崎病の発見。谷口克先生によるNKT 細胞の発見など、医学史に残る偉大な発見が挙げられます。
そして、これらの足跡は、本学医学部に脈々と引き継がれ、常に世界に伍する医学研究成果を発信し、優れた臨床医を数多く輩出することで、高い信頼を築いて参りました。
本学医学部では人々から深く信頼される医療人と、世界に伍する研究を推進する医学研究者の育成を両輪に最新の教育が進められています。そのいずれを目指すにも、病める人々を救いたいという慈愛の心と、その為に自らを律して精進できる克己心は不可欠です。その志をいつでも持ち続けることができる若人が本学医学部の門を叩くのを待っています。
医学部長

三木 隆司
School Guide 202502

グローバルに貢献
アウトカムベースのカリキュラム
1 ～2 年 次 に 普 遍 教 育 科 目、1 ～6 年 次 に 専 門 教 育 科 目 を 学 び ま す。専 門 教 育 科 目 は、医 療 プ ロ
フェッショナリズム（1 ～4 年次 ）、医学英語（1 ～6 年次 ）、正常構造と機能（1 ～2 年次 ）、病態と診療（2 ～4 年次 ）、医療と社会（4 年次 ）から構成されており、これら全てを修得した学生が臨床実習（4 ～6
年次 ）を行います。臨床実習では患者の診療に携わる医師として必要な臨床能力を修得します。

カリキュラム 3 つの特徴
Features:2

Features:1

Features:3

アウトカム
基盤 型教育臨床医だけでなく、薬学や看護の学生と基礎研究の人材を育成

ともに学ぶ亥鼻 IPE

本学部では、医学生が卒業時に到達する学修

医学の発展や教育には、患者に直接対応する

亥 鼻 キャン パ スには 医 学、薬 学、看 護 学と成果を 3 つ掲げ、それらを達成するのに必要

臨床医だけでなく、基礎研究分野の専門家がい う医 療 の 中 心 を 成 す 3 学 部 が 集 まってな能力（ 卒業コンピテンス ）を 6 年間で段階必 要 で す。本 学 部 で は 教 育 機 構 の 改 革を

い ま す。2007 年 か ら は 3 学 部 の 学 生 が的に向上させる順次性のあるカリキュラムを

行 い、「 研 究 医 枠 」を設けました。入 学 後、具体的な課題や実習を通じてともに学ぶ IPE

導入しています。

研究医を目指す学生に早い段階から専門的な（Interprofessional Education、専 門 職

知識を学ぶ機会を提供するとともに、奨学金

連携教育 ）をスタート。

を提供し学生が研究に専念できる環境を整え入学当初からともに学ぶことで、互いの専門卒業コンピテンス
Ⅰ．倫理観とプロフェッショナリズム
Ⅱ．コミュニケーション
Ⅲ．医学・医療および関連領域の知識と応用
Ⅳ．診療の実践ていきます。また、臨床と基礎研究が融合し職の重要性を理解し、尊重する精神とともに、たかたちの講座も設け、学生がバランスよく「チーム」としての総合力による医療を行って学べるカリキュラムも盛り込まれました。

いくコミュニケーション能力を身につけられます。

Ⅴ．社会と医療
Ⅵ．科学的探求千葉大学医学部は医学・医療をリードする人材を育成します千葉大学医学部は、卒業コンピテンスを達成するための順次性のあるカリキュラムを実施しています。まず、１年次に普遍教育科目で一般教養を学びます。また、専門科目として、1 ～3 年次に基礎医学、３～４年次に臨床医学、４年次に社会医学を学び、４～６年次に診療参加型臨床実習を行います。医療プロフェッショナリズム、医学
英語、生命科学特論（ スカラーシップ ）については１年次以後、毎年繰り返し学び、医学・医療に携わる者としての倫理観やプロフェッショナリズム、グローバル社会で活躍するための英語力やコミュニケーション力、医学・医療をリードするためのリサーチマインドを高めていきます。
1874 年からの長い歴史がある千葉大学医学部では、2021 年に新たな医学部棟（ 医学系総合研究棟、治療学
研究棟 ）が竣工し、快適な環境の中で学修できるようになりました。また、医学部がある亥鼻キャンパスには薬学部や看護学部もあり、充実した専門職連携教育（IPE ）を行っています。わたしたち千葉大学医学部の教職員は、学修
カリキュラムや学修環境を整え、熱意をもってみなさんの学びをサポートします。千葉大学医学部は、医学・医療をリードする人材を育成します。

03 School of Medicine Chiba Universit y

学部学務委員会委員長

伊藤 彰一

医師国家試験合格率
令和5 年度第118 回医師国家試験合格率

令和4 年度
第117 回医師国家試験合格率

令和3 年度
第116 回医師国家試験合格率

令和2 年度
第115 回医師国家試験合格率

98 . 195 . 097 . 495 . 3%%%%

6 年間の流れ
1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

6 年次

生命科学特論・研究 Ⅱ

生命科学特論・研究Ⅰ
スカラーシップ・アプライド
基礎医学ゼミスカラーシップ・ベーシック

5 年次

スカラーシップ・アドバンスト
イノベイティブ先端治療学・アドバンスト

６年一貫医学英語プログラム
医学英語 Ⅰ

医学英語 Ⅱ

医学英語 Ⅲ

医療プロフェッショ
ナリズム Ⅰ

医療プロフェッショ
ナリズム Ⅱ

医療プロフェッショ
ナリズム Ⅲ

医療プロ
フェッショ
ナリズム Ⅳ

導入 PBL テュートリアル
チーム医療 Ⅰ（IPE Ⅰ ）医学入門

生命倫理演習チーム医療 Ⅱ（IPE Ⅱ ）医師見習い体験学習
チーム医療 Ⅲ（IPE Ⅲ ）チーム医療 Ⅳ
（IPE Ⅳ ）専門基礎

医学英語アドバンスト

臨床医学実習

臨床医学

ヒューマンバイオロジー・
医系生物学・
統合数学・
生物統計・
AI 数理科学入門・
基礎化学
基礎医学

正常構造と機能

臨床実習Ⅰ

病態と診療 Ⅱ
臨床病態治療学（ ユニット講義 ）・
病理学各論・
統合臨床微生物学・
病態と診療 Ⅰ
統合臨床薬理学・
臨床入門・
病理学総論・薬理学総論・
臨床テュートリアル
微生物学入門

臨床実習Ⅱ
地域医療実習生化学・免疫学・神経科学・組織学・解剖学・発生学・生理学・行動科学・遺伝分子医学

普遍教育科目群

社会医学 医療と社会

衛生学・
公衆衛生学
医療情報経済学・
法医学

地域医療学
異文化コミュニケーション

School Guide 202504

CURRICULUM

カリキュラムの特長

IPE ／ スカラーシップ・プログラム ／ 医学英語 ／ 臨床実習

IP E〈 専 門 職 連 携 教 育 〉

スカラーシップ・プログラム「 患者中心の医療 」って何でしょう？千葉大学では 1 年生の時かスカラーシップ・ベーシック（１・２年次 ）では、希望する研究ら患者さん、さまざまな医療専門職を目指す他学部の学生や医室 の 研 究・抄 読 会・カ ン フ ァ レ ン ス 等 に 参 加 し、最 先 端 の 医 学療の現場で働く専門職者の方々とともに「 患者中心の医療 」を考研 究 に 触 れ ま す。ス カ ラ ー シ ッ プ・ア プ ラ イ ド（ ３ 年 次 ）で は、え、学び、教えあう「 専門職連携教育（IPE ）」の授業があります。

研究室配属に加え、基礎医学ゼミ・イノベイティブ先端治療学の医学部、看護学部、薬学部の 1 〜 4 年生（ 一部工学部 ）まで全員

講 義 に よ り 医 学 研 究 へ の 理 解 を 深 め 、研 究 内 容 を ポ ス タ ー

必修で少人数でのグループ活動を中心とした学習、患者さんや発表します。希望者は研究成果をまとめ、学会・論文発表を行う

地域の専門職者とのかかわりの中での学習を行っていきます。

ことができます（ スカラーシップ・アドバンスト ）。

さらに 2015 年からは５年生の臨床実習で、実際の患者さんを
3 学部の学生が担当して診療・ケアにあたるクリニカル IPE を開始しました。学修を通じて自己主導型学修・コミュニケーション・チーム
運営・自己学修のスキル、さらに専門職としてのプロフェッショ
ナリズムと他職種との連携能力が向上するとともに「 患者中心の医療 」の理解もより深くなっていくことを体験できるでしょう。

Student's Voice

05 School of Medicine Chiba Universit yStudent's Voice

チーム医療の意義と研究の質を向上させる

その重要性を学ぶ。

ことができました。

IPE の 授 業 を 通 じ、自 分 一 人 の本学は医学研究では日本トッ

知識や手術の技術を磨くだけでプレベルであり、研究医養成カ

は、行える医療に限界があるこ

リキュラムなど自分にとってとを学びました。患者の心理や恵まれた環境が整っていると社会的側面についても総合的に

考 え、進 学 し ま し た。カ リ キ ュ

考慮して治療を進める「 全人的

ラムでは、研究における戦略的医 療 」を 行 う た め に は、医 師 のな思考を学び、アイデアの発想

視 点 だ け で は な く、看 護 師、薬方法や研究計画の立て方につ剤師、理学療法士などが協働す

いて深く考えて実践することるチーム医療の大切さを実感でで、研究の質を向上させることきました。

ができました。

神谷 直樹さん 医学部医学科 3 年

安田 圭一朗さん 医学部医学科 3 年（ 筑波大学附属駒場高等学校出身 ）（ 智辯学園和歌山高等学校出身 ）ア ウ ト カ ム 基 盤 型 教 育 に よ る 次 世 代 を 担 う 有 能 な 医 療 人・研 究 者 育 成

医学英語

臨床実習

医療のグローバル化が広がる現代において、医師は日本国内での4 年 次 ～ 6 年 次 の 合 計 7 2 週 間、診 療 現 場（ 学 内・学 外 医 療 機

外国人患者の増加、医療ツーリズム、大学病院等における外国人関 ）に お い て、医 療 チ ー ム の 一 員 と し て 診 療 参 加 型 臨 床 実 習

医 学 生・研 修 医 の 増 加 へ の 適 切 な 対 応 を 求 め ら れ て い ま す 。

（ クリニカル・クラークシップ ）を行います。内科、外科、小児科、また、臨床や基礎における研究成果を世界に発信し患者さんへ

産婦人科、精神科、救急科、総合診療科などの基本診療科で実習還元する使命も持ち合わせています。千葉大学医学部におけるを行 い、次 い で 専 門 性 の 高 い 診 療 科 で 実 習 を 行 い ま す。全 期 間

医学英語プログラム（English for Medical Purpose）では、

中 8 週 間 は ア ス パ イ ア・プ ロ ジ ェ ク ト と し て 学 生 自 ら が 学 術

医 学 英 語 論 文 を 読 み、書 き、国 際 学 会 や 医 学 教 育 の フ ィ ー ル ド

研 究 活 動 等 を 立 案 し、実 施 す る 期 間 で す。各 科 に お い て 医 療 面

で発 表 す る た め の 知 識・技 術、そ し て 非 日 本 語 圏 の 患 者 さ ん の接、身 体 診 察、臨 床 推 論、診 療 録 作 成、症 例 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ

ための診察、診断、治療ができるようになるための知識・技術を、

ン な ど を 実 施 し、医 師 に 必 要 な 基 本 的 診 療 能 力 を 修 得 し ま す。

シ ミ ュ レ ー シ ョ ン 教 育 を 中 心 と し た 斬 新 な テ ク ニ ッ ク を 用 い、

また、指導医の指導の下で基本的な一般手技（ 静脈採血など ）、基礎から実践まで徹底した指導を行っています。千葉大学医学

外 科 手 技（ 清 潔 操 作 な ど ）、検 査 手 技 を 実 践 し ま す。全 実 習 を部は、卒業後に医療界における真のグローバルリーダーとして通 し て プ ラ イ マ リ・ケ ア や 高 度 先 進 医 療 に つ い て 学 び、全 実 習

活躍できる医師の育成を目指しています。

終了後に卒業時に求められるアウトカムを達成します。

Student's VoiceStudent's Voice

医師として必要な医師として不可欠な英語力を養えます。

知識・技能を実践的に学ぶ。

外 国 人を診 察 する、研 究 成 果を
世界中の研究者と共有するなど、医者として英語力が求められることは 多 い で す。本プログラムでは、そのような場 合に 必 要な英語力が身につきます。日本語でこれほど医 療 面 接を細かく学ぶ 授
業はなく、英語の授業としてだけ
でなく、臨床という面から見てもためになる授業だと思います。

内科の臨床医学実習では、患者の病歴を詳細に把握し、診断のた め の 検 査 や 画 像 診 断 の 方 法、治療方針の立て方を学びました。外 科 で は、手 術 前 後 の 患 者ケアに焦点を当て、チームワー
クや手術の実際を経験できました。ま た、急 性 の 症 例 で は タ イ
ムリーな対応の重要性を理解し、応急処置のスキルを向上させました。

宮野 ひなたさん 医学部医学科 2 年

中川 誇子さん 医学部医学科 5 年（ 渋谷教育学園幕張高等学校出身 ）（ 南山高等学校出身 ）INTERVIEW
School Guide 2025

06

01
PROGRAM育成を目指す人材像
6 年一貫の地域医療学修を通じて、現在の地域医療が抱える諸問題を学び、それらを解決しつつ、地域の診療・教育・研究を活性化できる能力を持った人材を育成します。

総合力 のある人材
地域医療の現場において総合的診療で総合力

患者・生活者を診ることができる人材

教育力 のある人材

適応力 のある人材

地域医療人材を育成し、地域の課題を踏まえた教育研

教育力

適応力

医療や社会の状況に応じて、自らの能力を最適化して発究を実践できる人材

揮できる人材

地域医療における診療・教育・研究を

3 つの学びのステップ活性化できる人材を育成します。
地域医療に貢献する人材を養成する特長あるプログラム

地 域 医 療 の 課 題 を 解 決 し 、持 続 可 能 性 の あ る 人 材 を 育 成

次のような特色ある教育を通じて地域医療への高い
情 熱と好 奇 心を育 成。同 時にキャリアサポートを行い、「 医 師 偏 在 」「 地 域 偏 在 」という問 題 の 解 決を01

地域医療の現場で働きながら治療の実際について学び、地域医療で実践できる能力を確実に身につけます。

目指します。

02● 地 域と大 学が連 携し、6 年 一 貫の地 域 医 療 学 修

地域医療において持続可能で地域医療への高い情熱と好奇心を涵養します。

な人材循環を行うために必● 総 合 力、適 応 力、教 育 力を醸 成し地 域 医 療を総要な能力を身につけ、地域志向型リーダーとして活躍

合的に実践できる能力を獲得します。
● 豊 富な教 材ラインアップをさらに充 実させ、オンできる人材を目指します。

デマンド学習を推進します。
● 最 先 端の ICT 技 術で地 域の医 療 空 間をリアルに再現。地域医療の現場を学びます。
● 地 域 で 働く“ 地 域 病 院アテンディング ”とともに地域医療を学び、キャリアを積んでいきます。
● 多 職種連携能力とリーダーシップを高め、地域医療のリーダーを育成します。

03

教育実践能力、コミュニ
ケーション力、倫理観とプロフェッショナリズム
を発 揮して地 域 医 療の課題を解決します。

［ 6 年一貫地域医療学修 ］
地域

地域志向型医療人材養成プログラム

3 つの能力を兼ね備えた人材

早期地域体験／シミュレーション／サービス・ラーニング
地域臨床実習／地域 IPE（ 専門職連携教育 ）総合診療／救急・災害医療／感染症診療
リーダーシップ教育／医学教育・医療者教育
プロフェッショナリズム

診療参加型

基礎医学・臨床医学・社会医学
大学

医学研究（ 基礎研究、臨床研究、疫学研究等 ）1年

07 School of Medicine Chiba Universit y

臨床実習

医学英語・国際交流

2年

3年

4年

5年

6年

地域医療教育学講座
2022 年 4月、「 地域志向型医学教育 」を理念とする千葉県寄附講座地域医療教育学講座が発足しました。地域医療教育学講座では、地域医療に関する体系的なカリキュラムを開発・実践しており、また、地域病院で働く医師の指導力向上の取組も支援しています。
「 6 年一貫地域医療学修プログラム」では、1 年次には「 地域医療学 」の講義・実習を通して地域医療の現状と課題を知り、その発展と改善のための方法を考えます。また、夏季休
暇には任意で夏季フィールドワークに参加し、地域医療を体験できます。2 年生以降はAV
システムなどを活用したシミュレーションで、実践的な問題解決能力を養います。4 年次には PBL（ 課題解決型学修 ）により知識を臨床で実践できる能力を獲得するトレーニングを行います。さらに臨床実習に進むと、全学生が 3 週間、地域医療機関での実習を必修として受けられます。6 年一貫での地域医療学でモチベーションを高め、地域医療に必要となる能力を身につけることができます。

千葉大学大学院医学研究院
地域医療教育学 特任教授

山内 かづ代地域志向型リーダーを効果的に育成する優れた ICT■ AVシステム（シミュレーション教育 ）地域医療の実態を効率的に学ぶために、AVシステムを活用したシミュレーション教育を行います。AVシ
ステムは遠隔操作が可能であり、大画面に映像を投射することで、よりリアリティのあるシミュレーション教
育が可能になります。大学病院と地域の病院間で同じ環境を整備することで、遠隔でも臨場感のある臨床実習が可能になり、双方間で情報を共有することで、よりリアリティのあるシミュレーション教育が可能になります。大学などにいながら、地域医療の実際を、身をもって理解しながら学ぶことが可能になります。

■ オンデマンドコンテンツ（シミュレーション教育 ）AV システムを活用して幅広い内容を効率的に学ぶことができるように、オンデマンドコンテンツも随時拡充しています。医学部低学年向けから高学年向けまでの豊富なコンテンツが、レベル別、授業プログ
ラム別、新感染症への対応など細かく分類して用意されており、それぞれの学修者に適したコンテンツを学修ニーズが高まった時にタイムリーに学ぶことが可能です。

地域医療の課題を解決し活性化できる人材を育成します
ご存じの方も多いと思いますが、医師育成の在り方において課題があることが全国的に叫ばれています。そのうちの一つに、「 医師の偏在 」という課題があります。特に、本学のある千葉県では顕著となっています。厚生労働省では地域の医師偏在を示す指標である医師偏在指標を設定していますが、千葉県はワースト10に入ろうかという数字を示すぐらいに医師偏在が進んでいる地域です。その中でも、山武長生夷隅という二次医療圏では医師偏在が顕著となっています。
「 医師の偏在 」という課題解決のために、全国の医学部受験生に対して「 地域枠 」が導入され、本学医学部も2020 年度から「 千葉県地域枠入試 」を導入するとともに、ここに紹介している「地域志向型医療人材養成プログラム」を実施し、千葉大学大学院医学研究院
地域医療教育学 特任准教授（ 兼任 ）総合診療科（ 兼任 ）

地域医療の分野で活躍するのみならず、持続可能な地域医療をリードできる人材の育成に取り組んでいます。大学は地域医

総合医療教育研修センター

療における重要な役割を担っており、地域医療機関と連携しな鋪野 紀好

がら、充実した地域医療教育を行います。

School Guide 2025

08

02
PROGRAM

研究医養成を目指し、 年一貫のスカラーシッププログラムを導入

研究医養成プログラム

6

医学への興味を深め、科学的思考を身につける
近年医学の進歩は目覚ましく、医学部で学ぶ内容も量・質とも大変高くなっています。医師として活躍するには共用試験、国家試験などの複数のハードルもあります。しかしながら、これからの医学・医療を牽引していく千葉大学の学生の皆さんに、さらに科学的探究の経験 • 実践の力も兼ね備えていただきたいと考え、その機会の一つとして「スカラーシッププログラム」を導入しています。
スカラーシッププログラムは千葉大学で開講している研究室配属です。希望する研究室に数名ずつ配属ののち、研究室単位で学修 • 研究を行う授業プログラムです。千葉大学では研究マインド涵養を目的とした 3 年次 1月間の基礎研究室配属プログラムを全国に先駆けて実践してきました。現在は臨床の研究室も参加し、形態を新たにしたスカラーシッププログラムを実施しており、次のような効果を期待しています。
①医 学への興味を深めるきっかけを提供し、探究の面白さを実感できる機会となります。
②問 題点の把握、解決法の計画、検証、考察、発表の一連の流れや論文抄読を実際に体験すること
でリサーチマインドを涵養し、現状の打開 • さらなる発展へのビジョンを描けるようになります。
③各 研究室での活動を通じ、教員のみならず大学院生、研修医、医学部上下級生たちと時間を過ごすことで、学内における縦横のつながりが形成されるとともに、学内における自分の立ち位置の一つを得ることができます。

スカラーシッププログラムの

01
02
03

ベーシック

3 つのコース

1、2 年次継続の必修コース。問題 • 疑問の発見やその解決法を論文抄読会や教室のミーティ
ングなどへの参加・発表を通して学びます。

アプライド
3 年次の必修コース。
実践した研究内容、抄読会内容などでのポスターを全員が作製して発表します。

アドバンスト
1 年〜6 年次の選択コース。実際の研究に参加し、学会発表や論文発表など必修コースより高度な研究・発表を行います。

育成を目指す人材像
プログラムを通して、新しい問題点を見出だし解決する力、課題解決のビジョンを立てる力を備えた人材を育成します。それらの力は、将来医学・ 医療・行政どの道に進むためにも必要なものです。

09 School of Medicine Chiba Universit y

科学的探究への医学・医療・保健・

コミュニケーション

関心・意欲

社会への貢献技能

解剖生理学、病理学、

自ら課題を発見し、法医学などの基礎研究医学

それを解決することをと臨床研究の橋渡しになる

通じて医学の発展に研究を担当する人材

貢献していける人材

高い学修効果を実現するための千葉大ならではの工夫
スカラーシッププログラムに参加した学生が、より高い学修効果が得られるよう、さまざまな工夫を実施しています。
① 1 年から継続的に参加できます。導入、学修、実践、考察、発表などのステップを学生の意欲とニーズに応じた形で進めていきます。
②基 礎 • 臨床教室参加型の教室配属により、学生の多様な興味に対応できます。
③柔軟なプログラムで学生の希望する参加形態に合わせた対応が可能です。科学的探究の基礎知識を得る必修のプログラムから、研究を行い学会発表 • 論文発表という大学院生レベルに近い実践を体験する選択プログラムまで、幅広い形態での参加、期間の選択が可能です。
④実 際に行った研究は海外・国内の学会、論文等で発表され、毎年数多くの学会発表で最優秀賞、優秀賞を受賞しています。

さらに学生事務局を中心に企画 • 運営している「 ちば Basic & Clinical Research Conference 」では学生発表のセッションがあり、優秀な発表者に「 ゐのはな同窓会長賞 」の表彰が行われています。最優秀者に選出された学生には千葉医学会奨励賞が授与されます。また、東大をはじめとする他大学医学部との合同発表会である東日本研究医養成コンソーシアムなどでも毎年多くの学生が研究発表を行い、交流が図られています。以上のように個々の学生の自主性を尊重しつつ、潜在能力を伸ばせる場を提供し、指導していくよ
う心掛けています。

受賞・発表等年間実績●研究医養成修学資金奨学生 2 名●第９回千葉大学医学部 スカラーシップ奨励賞 10 名
●第９回千葉大学医学部 スカラーシップ指導者賞 10 名
●第８回ゐのはな同窓会長賞 3 名●千葉医学会奨励賞 2 名●スカラーシップ優秀ポスター賞 4 名●第 13 回東日本研究医養成
コンソーシアム参加学生 12 名
●基礎医学研究者養成イニシアチブ参加学生 3 名●スカラーシップ研究助成 9 名
その他学会発表・学会での受賞・論文発表多数

学生と教授・教員を結ぶ懸け橋となり、将来の進路選択を広げるプログラムです。
千葉大学医学部では、研究医育成を目標として、研究医志望の学生を受け入れ、指導を行う6 年間一貫のスカラーシッププログラムを実施しています。これは、研究医の充実を目指す文部科学省の取り組みにも応えるもので、千葉大学以外にも全国 10 余りの大学で実施されています。医学部を受験する段階で、将来の目標として研究医を挙げる人はあまり多くはありませんが、直接話を聞くと、「 家族のために病気を治す研究をしたい」とか「 病気の治
療や症状の改善につながるような研究をしていきたい」と思っている学生もたくさんいるんで
千葉大学大学院医学研究院
疾患生命医学す。そんな学生の希望をかなえる学びに巡り合えるように、学生全員に開講しています。そして実際に研究室を回って、担当教授・教員とコミュニケーション

千葉大学バイオメディカルをとり、内容や状況を確かめてから研究室を決めてもらっていま研究センター准教授

す。
「 体験・習得・人間的なつながりが得られる」と好評です。ま坂本 明美

ずは始めて、楽しんでもらえると嬉しいですね。

School Guide 202510

卒業生インタビュー［ 臨床研修医 ］
大学で培った多職種連携や高い医療技能と倫理観をもとに、将来は地域医療に貢献したい
千 葉 大 学 医 学 部 は、看 護 学 部 や 薬 学 部 と の 合 同 ワ ー ク シ ョ ッ プ や 長 期 間 の 病 棟 実 習 な ど、貴 重 な
学習機会が豊富です。特に他学部の学生との交流は、多職種連携を経験的に学べる良い機会でした。
CCSC ※ を は じ め 学 習 施 設 や 設 備 も 充 実 し て い る の で、高 い 技 能 を 身 に つ け る こ と も で き ま す。
ま た、解 剖 の た め の 献 体 を 提 供 し て く だ さ る「 白 菊 会 」の 方 々 と の 交 流 を 通 じ て、医 師 と し て の倫 理 観 を 養 う こ と が で き ま し た 。現 在 は 研 修 医 と し て 各 科 を ロ ー テ ー シ ョ ン し な が ら 、診 察 や
採血、点滴、検査や投薬のオーダーなど、さまざまな経験を積んでいます。学ぶことがまだまだ多い と 自 覚 す る 一 方、医 師 は 人 か ら 感 謝 し て も ら え る
誇 り あ る 仕 事 だ と 感 じ て い ま す。今 後 も、慢 性 期 医
療 に 携 わ り な が ら 地 元・千 葉 県 の 地 域 医 療 に 貢 献 できるように頑張っていきたいです。

千葉大学医学部附属病院

高坂 享佑さん※クリニカル・スキルズ・センター 詳しくは P. 13 へ

［ 大学院生 ］
臨床を経て、大学院でがん早期診断を研究
優れた環境で医学発展に尽力したい
私 は 千 葉 大 学 医 学 部 を 卒 業 後、8 年 間 臨 床 で 従 事 し ま し た。そ の 中 で 医 学 的 な 疑 問 を 持 つ こ と が多く、臨床医学の発展にさらに貢献したいとの考えから大学院に入りました。現在は消化器内科の胆 膵 グ ル ー プ で 、膵 が ん 早 期 診 断 の た め の バ イ オ マ ー カ ー 研 究 を 行 っ て い ま す 。実 験 や 解 析 で仮説の立証や未確認の事象を説明しうる結果が得られたときにやりがいを感じます。現在の千葉大学医学部は、私が学んだ 8 年前に比べて内視鏡や超音波検査のシミュレーション装置など学習
設備面がさらに充実・強化されています。これから入学される学生さんがうらやましいぐらいです。
新 た な 医 学 系 総 合 研 究 棟 も 完 成 し 、教 育 や 研 究 をサポートする熱心な教員も多くいます。ぜひこの環境で新たな学 び や 仲 間 と 出 会 い、よ り 良 い 医 療 の 提 供 と医学の発展に尽力しましょう。

千葉大学大学院 消化器内科学

菅 元泰さん11 School of Medicine Chiba Universit y［ 研 究者 ］
海外や大学の外、時には医学からも離れて自由に学べた日々が、研究者としての原点
私は現在、MRI を用いて脳を研究しています。脳組織内の水分子の拡散方向を測定し、脳内の神経
結 合 の 走 行 や ネ ッ ト ワ ー ク を 調 べ て い ま す。研 究 職 と し て の 原 点 は、医 学 や 研 究 に 対 す る 情 熱 に溢れた千葉大学医学部での日々です。在学中は 1 年次から分子生体制御学や免疫・免疫発生学、神経内科などさまざまな研究室を訪問し、勉強会や研究の見学・補助を行いました。オランダやイギリスの研究室に滞在させていただいたり、総合病院で長期の泊まり込みの見学をさせていただいたことは、とても貴重な経験だったと感じています。また、心理学や人類学、アイヌ語など、医学以外で興味のある分野の授業を履修できたこともうれしかったです。
“ こういうことをしたい ”という学生の希望
や 意 欲 に 先 生 が 応 え て く だ さ る の は、千 葉 大 学 医 学部の特長だと思います。
Assistant Professor of Pediatrics,
Boston Children ’s Hospital, Harvard Medical School

高橋 恵美さん（2021 年 8 月よりAssociate Professor of Radiology, Massachusetts General Hospital, Harvard Medical School ）［ 臨 床医・研究医 ］
自由と伝統が共存する千葉大学の環境で医学の奥深さを体感し、新しい医学を切り拓こう
千葉大学医学部附属病院は心臓移植手術を行う、全国でも数少ない大学病院です。重症心不全患者さんにとって“ 最後の砦 ”であるこの大学病院で、私は心不全の治療と研究に取り組んでいます。
心 臓 を 専 門 と し た の は 、千 葉 大 学 医 学 部 に 在 学 中 、循 環 器 内 科 の 研 究 室 で 基 礎 研 究 に 携 わ っ た
ことがきっかけです。病気のメカニズムを解明し、最先端技術が臨床に応用されていく過程を見て、研究の重要性を学びました。このように、医学の奥深さを体感し、自らの疑問点や未解決の問題を突き詰めるためのマインドを養えるのが千葉大学医学部の特長です。最新の技術や治療法に触れる
機 会 も 豊 富 で す 。自 由 と 伝 統 が 共 存 す る 環 境 で 、フロンティアを切り拓いてきた多くの偉大な先生方やパワー溢れる先輩、同級生たちと、ぜひ新しい医学をつくっていきましょう。

千葉大学医学部附属病院 循環器内科

岩花 東吾さん

School Guide 2025

12

CAMPUS LIFE

C a mpu s Map

施設紹介

千葉大学医学部の校舎は、亥鼻キャンパスにあり2ます。緑があふれ、落ち着いたデザインのキャン
パスには、歴史的なモニュメントやステンドグラス

3など が あります。亥 鼻 キャン パ スに は、医 学 部

は全国的にも稀なケースです。各学部が協働して

4

学生相談室

1

附属図書館
亥鼻分館

亥鼻地区厚生施設

医学系総合研究棟

体育館

専門職連携教育を行っており、医療に関わる研究
教育にとって充実した環境が整っています。

医学部附属病院

ゐのはな同窓会館

以 外にも薬 学 部、看 護 学 部、医 学 部 附 属 病 院 等があり、医 療 系 学 部が 同 一 地 区に集 結した 環 境

5ゐのはな記念講堂

薬学部

看護学部

医薬系
総合研究棟Ⅰ正門

医薬系
総合研究棟Ⅱ
真菌医学
研究センター
千葉大亥鼻
イノベーションプラザ

1 . 医学系総合研究 棟

2 - 1 .ゐのはな記念講堂（ 内観 ）2 - 2 .ゐのはな記念講堂（ 外観 ）3 . ゐのはな同窓会 館

4 . 附属図書館 亥鼻分 館

5 . 医学部附属病院

PICK UP!

TR A I N I N G

千 葉 大 学 クリニカル・スキルズ・センター［ C C S C ］
安 全 で 確 実 なトレー ニング
クリニカル・スキルズ・センター（CCSC ）では模擬患者やさまざまなシミュレーション機
器を用 い て 、医 学 生 、看 護 学 生 、研 修 医 、医 師 、看 護 師 、薬 剤 師 など、医 療 にかかわるすべての人 材に対 する技 術トレーニング、チームアプローチのシミュレーション・ト
レーニングの機 会を提 供します。CCSC では、学 習 者のレベルに合わせて学 生の授 業から高 度 医 療までさまざまな難 易 度の医 療 技 術を安 全に繰り返し練 習 することができ、安心・安全な医療の実践に貢献しています。

13 School of Medicine Chiba Universit y解剖実習室とCAL について
千 葉 大 学は医 学の根 幹を成 す 解 剖 学 領 域に関して、全 国 最 大 級のスペースを有します 。
医 学 部の授 業の一 環として行われる基 礎 医 学としての解 剖 実習室と、より臨 床 医 学にフォーカスしたクリニカルアナトミーラボ（ CA L ）から構 成されます 。

解剖実習室
解剖実習室はホルマリン対策が施された実習台32 台を有し、それぞれの実 習 台 毎 に 千 葉 白 菊 会 か ら 寄 贈 さ れ た27 イ ン チ モ ニ タ と、天 吊 り の65 イ ン チ モ ニ タ6 台 に よ り、多 彩 な 情 報 発 信 が 可 能 で す。さ ら にWi-Fi
環境と各班に配付されるタブレット端末によりリアルタイム双方向授業が可能となりました。従来の解剖するだけの部屋ではなく、教員と学生で繰り広げられる多面的な次世代の解剖学教育を可能とします。
クリニカルアナトミーラボ（CAL ）は、2010 年に設立された、医師がご遺体を用いてトレーニングや研究を行うための施設です。千葉大学はパイオニアとして全国への普及活動を推進しています。週末になると、県内・県 外 か ら 多 く の 医 師 が 訪 れ、臨 床 に 直 結 す る 詳 細 な 解 剖 や 手 術 手 技 を学んでいます。

カンファレンスルーム

手術室

実験室

最大60 名が利用できるカンファレンスルーム

最大で6 台の手術台を擁する手術室です。手術

ご遺体を用いた研究や医療機器開発を行うで す。86 イ ン チ4 K モ ニ タ に よ り、高 精 細 な室と同様のクオリティで作られています。4 K

部 署 で す。各 種 測 定 機 器 な ど を 用 意 し、毎 年

画像を表示できます。最先端の手術機器で使わ

ビ デ オ カ メ ラ と65 イ ン チ4 K モ ニ タ3 台 に

多くの医師が医学を進歩させるためにご遺体

れ る 画 像 を 基 に し た 講 義 を 行 い、直 後 に 隣 接

よ り、講 師 の デ モ を 多 人 数 で 視 聴 し て ト レ ーから学んでいます。

する手術室でトレーニングに参加します。

ニングを行えます。

遺体保管室

ラウンジ

更衣室

使 用 す る 用 途 に 応 じ た3 タ イ プ の 保 管 庫（ 常CAL の 入 口 に は、千 葉 大 学 カ ラ ー で デ ザ イ ン

全国からの医師を迎えるため、男性52 名、女性

温、冷蔵、冷凍 ）があります。最大保管可能数はされたラウンジがあります。アメリカ近代美術

36 名分のロッカーを完備しています。

200 体にも及び、全国最大級です。

の父と言われるThomas Eakins による「TheAgnew Clinic 」や、Leonardo da Vinci の 解剖 デ ッ サ ン（ い ず れ もreplica ）が 全 国 か ら の参加者を迎えます。

School Guide 202514

クラブ＆サークル一覧

CAMPUS LIFE

【 運動系サークル 】
硬式野球部／男子硬式庭球部／女子硬式庭球部／サッカ－部／男子バスケットボ－ル部／
山岳部／卓球部／剣道部／軟式庭球部／柔道部／スキ－部／水泳部／陸上競技部／弓道部／
男子バレーボール部／女子バレーボール部／ラクビ－部／亥鼻バドミントン部／空手道部／
自動車部／ヨット部／ゴルフ部／女子バスケットボ－ル部／亥鼻ダンスサークル／亥鼻フットサル部／亥鼻マッスルサークル

Club& Ci rc le

クラブ＆サークル【 文化系サークル 】
東洋医学研究会／亥鼻軽音楽部／世界の医療を考える会／ゐのはな音楽部／ゐのはな手話の会／ACLS 研究会／亥鼻バンドサ－クル／亥鼻医療政策研究会／ちばぬいぐるみ病院／
C-TAT ／亥鼻ぴあの倶楽部／General Medicine Interest Group ／亥鼻ジャズ研究会【 その他団体 】
山中湖診療補助グル－プ／亥鼻祭実行委員会

硬式野球部

ゴルフ部

弓道部

東医体、春リーグを目標に練習しているチームです。

ゴルフ部は現在約50 名の部員が所属しています。男女医 学 部 弓 道 部 は 医 薬 看 合 わ せ て 約40 名 で 活 動 し て

野球経験者だけでなく、未経験者も多数活躍中！野球

問わず大学から新しいスポーツを始めたい方におすすいます。練習日は火、木の2 日間です。弓の貸し出しもに少しでも興味ある君、一緒に野球して千葉大で大学めです。男子はA リーグ昇格、女子は団体入賞を目指し行っていますので、興味のある方はぜひ見学にいらして生活を謳歌しよう！

日々練習しています！

ください！

ゐのはな音楽部

世界の医療を考える会（CMSIC ）水泳部

ゐのはな音楽部は病院でボランティア演奏をするため

活 動 の 中 心 は 海 外 の 医 療 系 学 生 と の 交 流 で す。ご 飯

亥鼻キャンパス内最大人数の部活です。部活動に加えに立ち上げられた、医・薬・看護学部の学生中心の100会や観光案内を通して国内で留学生との親睦を深める

一年中多くのイベントを開催しています。練習やイベ名を超えるオーケストラの部活です。病院コンサート

だ け で な く、海 外 留 学 や 国 際 会 議 へ の 案 内 も 行 っ てントへの参加が自由であることが特徴です。初心者かの他にも定期演奏会やアンサンブルをする機会がいます。国を超えた医療系学生同士のつながりを作る

ら経験者まで仲良く活動しています。

あり、全国の医療系学生と演奏することもできます。

ことができるのが魅力で、自分の目的に合わせて充実

初心者も経験者も十分に楽しめる仲の良い部活です。

した活動を楽しめます。

April
11 月下旬白衣式

4 月 入学式

ゐのはな記念講堂
にて

4月

11 月

3月

CAMPUS LIFE

A n nu a l Event

11月上旬
亥鼻祭（大学祭）

3 月 卒業式

亥鼻キャンパスにて

March
15 School of Medicine Chiba Universit y

2022

2021

年間行事

Studying Abroad

海外留学・交流制度
海外協定校および交流校との連携
千葉大学医学部では、学生の国際的視野を広げ、医学教育の国際化に寄与するために、海外の10 以上の医学部・大学病院と大学間・学部間協定を締結しています。クリニカル・クラークシップ（ 診療参加型実習 ）の単位互換を行う交換留学プログラムや、基礎研究、臨床見学留学など、数多くの留学を在学
中 に 挑 戦 す る こ と が 可 能 で あ り、多 く の 学 生 が 海 外 の 医 療 施 設 や 研 究 室 で 学 び、吸 収 し て い ま す。

レスター大学医学部（ イギリス ）仁済（ インジェ）
大学医学部（ 韓国 ）

トロント総合病院（ カナダ ）

シャリテ- ベルリン医科大学（ ドイツ ）
デュッセルドルフ大学（ ドイツ ）

イリノイ大学シカゴ校（ アメリカ ）ユタ大学（ アメリカ ）マヒドン大学（ タイ ）

カリフォルニア大学アーバイン校（ アメリカ ）トーマスジェファーソン大学（ アメリカ ）リオグランデドスール連邦大学医学部（ ブラジル ）イリノイ大 学

トーマスジェファーソン大 学

仁 済（ インジェ）大 学

シカゴ 校 U I C

TJU

医学部

千葉大学医学部留学交換プログラムの中でアメリカ・フィラデルフィア中 心 部に位 置する

韓 国・釜 山にある 5 つ の 大 学 関 連 病 院を有

一 番 初 めに 交 流を開 始した 協 定 校 であり、

全 米 屈 指 の 医 療 系 大 学 で す 。臨 床 実 習する臨床・医学教育に定評のある大学です。

Department of Medical Education・

およ び 独 自 の 臨 床 導 入 プ ログ ラ ム に 参 加

臨 床 実 習 や、Problem Based Learning

国際部門との強力な連携のもと、多岐にわた可能であり、TJU Japan Center 協力の（PBL ）プログラム へ の 参 加 で 活きた 医 学る診療科での臨床実習が可能です。

もと集中した実 習を行うことができます。

英語の実力をつけることができます。

School Guide 2025

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Graduate School
大学院
医学薬学府
〈 修士課程／4 年博士課程 〉

本学府は医学薬学融合型の大学院として、医学・薬学並びに関連する専攻分野において、研究者として自立し研究活動を行うに必要な高度の研究能力及びその基礎となる豊かな学識を養うとともに、全人的視野に立った医療従事者、医学薬学の知識を持つ
先端的生命科学研究者を育成することを目的としています。
平 成24 年 度 に「 免 疫 シ ス テ ム 調 節 治 療 学 推 進 リ ー ダ ー 養 成プログラム 」が博士課程教育リーディングプログラムに採択さ れ、難 治 性 の 免 疫 疾 患（ ア レ ル ギ ー、自 己 免 疫 疾 患、が ん、
心 血 管 疾 患 等 ）に 特 化 し た 新 規 治 療 法 を 開 発 す る「 治 療 学 」
推進リーダーの養成も目指しています。
また平成28 年度より、４年博士課程に千葉大学・金沢大学・長崎
大 学 に よ る ３ 大 学 共 同 大 学 院「 先 進 予 防 医 学 共 同 専 攻 」が設 置 さ れ 、学 生 を 受 入 れ て い ま す 。

修士課程
医科学専攻
４年博士課程１．先端医学薬学専攻（ 医学領域 ）２．先進予防医学共同専攻（ 医学領域 ）17 School of Medicine Chiba Universit ySchool Expenses / Scholarship

奨学金
日本学生支援機構奨学金（ 貸付型奨学金 ）
種類

利子

学生種

貸与金額
自宅通学者 20 , 000 円、30 , 000 円、45 , 000 円から選択

学部
自宅外通学者 20 , 000 円、30 , 000 円、40 , 000 円、51, 000 円から選択

第一種奨学金無利子
修士課程 50 , 000 円、88 , 000 円から選択

大学院
博士課程 80 , 000 円、122 , 000 円から選択

有利子
年利
3％上限

第二種奨学金学部

20 , 000 円〜120 , 000 円（10 , 000 円刻み）から選択

大学院

50 , 000 円、80 , 000 円、100 , 000 円、130 , 000 円、150 , 000 円から選択（ 給付奨学金 ）第Ⅰ区分 29 , 200 円

自宅
通学者

第Ⅱ区分 19 , 500 円

学部生

第Ⅲ区分 9 , 800 円
第Ⅰ区分 66 , 700 円

自宅外
通学者

第Ⅱ区分 44 , 500 円
第Ⅲ区分 22 , 300 円※ 給 付 奨 学 金 申 請 資 格 等 に つ き ま し て は 、日 本 学 生 支 援 機 構 ホ ー ム ペ ー ジ を 参 照 し て く だ さ い 。

千葉県医師修学資金貸付制度

千葉大学研究医養成修学資金貸付制度
学部 在学中に スカラー シッププ ログラ ムの所定 のコース を履修し、大学院修了後に研究医として従事することを希望する学生に対する貸付制度です。

大 学 に お い て 医 学 を 履 修 す る 課 程 に 在 学 し、将 来対象

千葉県内の医療機関において医師の業務に従事しようとする者

貸付金額

返還免除

対象

月額15 万円

貸付金額

スカラーシッププログラム・アドバンスト
特別コース履修者
月額５万円
医 学 部 を 卒 業 し た 日 か ら、12 年 を 経 過 す る 日 ま で に、大 学 院 を

医師免許取得後、貸付期間の１．５倍の期間、返還免除

知事が定める医療機関に勤務したとき修了し、２年間、研究機関において研究医として医学研究に従事したとき。

返還の猶予期間返還の猶予期間

医師免許取得後、最大で４年間

入学金

学費

授業料

最長１年間

282 , 000 円
年額

642 , 960 円

半期額

321 , 480 円

School Guide 202518

千葉大学医学部では、臨床前医学教育が修了した学生に対して千葉医学のロゴマークがついた白衣を授与しています。これは、千葉医学の教えを心に刻んでこれからの医学・医療に携わってほしいという願いに他なりません。

JR 千葉駅または京成千葉線京成千葉駅下車、JR 千葉駅東口⑦番バス乗り場から京成バス千葉

を実践できる共 感、利 他、責 任 感など医 師としての心構えを意味しています。

〒260 - 8670 千葉県千葉市中央区亥鼻 1 - 8 - 1（ 千葉大学亥鼻キャンパス ）●大学病院行または南矢作行を利用約15 分、「 千葉大医学部・薬学部入口 」下車徒歩約1 分を見通し、判断、解決できる眼力、臓器を柔らかく扱い緻密に行える手技、そして中心のハートは胆力、眼力、臓 器を意 味 するとともに、患 者 中 心 の 医 療

TEL：043 - 226 - 2008（ 医学部学務係 ） https://www.m.chiba-u.ac.jp

JR 総武線秋葉原駅から千葉駅まで 52 分

● JR 総武線快速東京駅から千葉駅まで約 40 分●

モチーフに、獅子のように細心にして大胆且つ動じない胆力、鷹のように諸事

千葉大学 医学部

ACCESS

千葉医学のロゴマークは、千葉医学の３つの教えの１つ「 獅胆鷹目行以女手 」を