通級指導教室のガイドブック他
リンク集

NPO法人支援機器普及促進協会

理事長

高松崇

小中学校

小中本手引き書では，子どもの課題解決のためのノウハウの実際が，具体的かつ多様に示され，さまざまな応用への手掛かりを与えています。
本書が広く多くの場面で実践的で応用的に活用され，子どもを担当するすべての教師が子どもを正しく理解し，指導・支援が一層図られてこそ，本書の存在意義があります。是非とも手に取っていただき活用される事を願ってやみません。子どもたちの幸福のために。

★京都市限定公開
http://web.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/3-8ld%20uneinotebiki/ld%20uneinotebiki.pdf

小中

ガイドは初任の方を中心に、自らの指導の手引きとして、あるいは、校内研修の資料などとして多様に御活用いただくことを期待しています。

https://www.mext.go.jp/tsukyu-guide/common/pdf/passing̲guide̲02.pdf

小中

このサポートブックは、通級による指導を効果的に活用できるよう、通常学級の担任の先生向けに編集したものです。
障害による困難を克服・改善し、児童生徒が自分の持てる力を十分発揮できるよう、本書をご活用ください。

http://sky.netcommons.net/fukuisec/htdocs/?action=common̲download̲main&upload̲id=594

小中

http://www.edu.pref.kagoshima.jp/curriculum/tokusikyou/q and a/tukyuu q and a.pdf

小中

本県作成の「特別支援教育ガイド
ブック」のう ち、小学校・中学校
および義務教育学校 特別支援学級・通級指導教室における 教育課
程編成に関わる内容を取りあげて
見直しを行い、『小・中学校および義務 教育学校 特別支援学級・通級指導教室教育課程編成ガイドブック』として作成 しました。
本ガイドブックが、特別支援学級
や通級指導教室における教育課程編成に活 用されることを願っています。

https://www.pref.shiga.lg.jp/file/attachment/5164617.pdf

小中http://www.ypec.ed.jp/htdocs/wysiwyg/file/download/24/3269&usg=AOvVaw1v2Cn44XiXYHTZeK̲5R19g

小中本ハンドブックが児童生徒の実態把握、学級運営、授業 づくり、諸研修などにおいて活用されることで、児童生徒 一人一人の教育的ニーズに応じた適切な指導及び
必要な支 援が行われ、特別支援学級並びに通級による指導において 一層の指導支援の充実が図られることを期待しています。

https://www.pref.kumamoto.jp/uploaded/life/151626̲335515̲misc.pdf

小中https://www.edu-c.news.ed.jp/web̲contents/box/sienbox/R4/R4katei.pdf

小中「特別支援学級・通級による指導ガイドブック（愛媛県教育委員会）」の中から、「通級による指導」に関して、制度改正及び状況変化を踏まえ、内容の見直しを図るとともに、通級による指導担当教員のみならず、「チームとしての学校」の視点から通級による指導がなされるよう、まとめたものであります。
本冊子が、特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対する適切な指導・支援のための指針となり、特別支援教育のさらなる充実につながることを願っております。

https://ehime-c.esnet.ed.jp/shougaiji/index3shiryo.html

小中https://manabinohiroba.tokushima-ec.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/588&usg=AOvVaw3ClsrHtG1pmW̲Rgp2NPRwE

小中「通級による指導ハンドブック」
を作成しました。
本ハンドブックは，特別支援教育の動向，通級による指導の制度や運営に関する内容，具体的な実践事例などについてまとめています。
今後，本ハンドブックの活用により，通級による指導の発展・充実，並びに，困難さを抱える児童生徒の主体的・対話的で深い学びの推進につながることを切に願います。

https://www.tokushima-ec.ed.jp/tokusou/tokubetsushien/tsukyu

小中小・中学校の教員からは、ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等の児童生徒の実態に応じた具体的な指導の手だてに関する情報の提供が求められています。そこで、これらの児童生徒の「学習上気になる具体的な子ども像（行動例）」を取り上げて、その行動の背景を考え、実際的な支援・方法を提案する指導資料を作成しました。

https://center.gsn.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/433&usg=AOvVaw2c45prHi5THeuPmiy9gK55

小中通級担当教員だけでなく、通常の学級担任、特別支援教育コーディネーターにも活用していただきたいと考えています。また、通常の学級には、通級による指導を受けてはいませんが支援や配慮を必要としている子どもたちも在籍しています。一人一人の子どもの教育的ニーズに気付き、支えるためにも多くの先生方に参考にしていただけると幸いです。

https://www.pref.nara.jp/19991.htm

小中

このガイドは、小学校や中学校が地域の通級指導教室と連携協力することにより、特別支援教育に係る校内支援体制を充実させるためにまとめたものです。

https://www.pref.akita.lg.jp/uploads/public/archive̲0000006025̲00/
A4.pdf&usg=AOvVaw3E3sFtvkIwSkMG3K8j̲NdL

小中本書は、「通級による指導」の担当者はもちろん、保護者や在籍学級の担任，特別支援教育コーディネータ
ー，教育委員会の担当者等、「通級による指導』に関わるすべての人たちの理解がさらに深まり、「通級による指導』を受けている子どもたちの力が今まで以上に伸びることを願って作成されました。
特別な教育的ニーズのある子どもたちがいるすべての教育現場において、本書が活用され、「通級による指導」を今まで以上に充実させるための一助となれば幸いです。

https://www.pref.nagano.lg.jp/kyoiku/tokubetsu-shien/tokubetsushien/tsuukyuu.html

小中

本冊子は、発達障害を対象と した通級指導教室担当者の皆さんの専門性の確保や指導力の向上はもとより、これから通級による指導の導入が進む高等学校においても役立つ内容となって います。特別支援教育が、全ての学校において、特別ではない当たり前の教育 となっていく一助に、本冊子が少しでも役立つことを願っています。

https://www.center.shizuoka-c.ed.jp/files/kyosyoku/tokushi/tokushituukyuu4.pdf

小中

この『通級による指導ハンドブック~通級担当の1年間~』は、1年間の業務を見通し、児童生徒への指導がより 充実することを目指しています。そのために、「教室経営及び指導上の留意点」 「学校の支援体制及び連携」について、Q&A形式でまとめました。
本ハンドブックが各学校で積極的に活用され、通級による指導のより一層の充 実を図る一助となれば幸いです。

http://upload.fku.ed.jp/educ/common/SozaiFileDsp.aspx?c̲id=401&id=0&flid=10320

小中特別支援学校及び特別支援学級の教育課程の編成等、通級指導教室における指導等、小学校、中学校の通常の学級及び高等学校における特別支援教育の推進等の内容についてまとめた、「特別支援教育ハンドブック」を作成し、県内の各学校に配布することで特別支援教育のさらなる理解と推進を図ることとしました。

https://www.pref.shimane.lg.jp/education/kyoiku/tokubetsu/kankobutu/index.data/hanndobook.pdf

小中http://center.tym.ed.jp/wp-content/uploads/tuukyuu.pdf

小中

すべての子どもたちは、様々な個性と可能性を持っています。
その個性と可能性を生かし、子どもたちが「自分らしく」学び「自分らしく」社会参加をしていくために、そして、様々な人々が個性を認め合い、生き生きと活躍できる共生社会の実現を目指して、特別支援教育を推進していきます。

https://www.city.ichikawa.lg.jp/edu07/1111000126.html

中学校

中学校

宮城県総合教育セン
ター
通級指導教室サポー
トパックは，中学校における通級による指導の充実を目指し，初めて通級による指導の担当となった先生をサポートするために作成しました。
多くの先生方に活用していただければ幸いです。
http://www.edu-c.pref.miyagi.jp/midori/tokushi/tsukyu/

高等学校

高校

本研究において高等学校段階における発達障害等のある生徒の自立活動の内容・方法等について検討し提案することは、高等学校における発達障害等のある生徒への合理的配慮についての知見を提供し、インクルーシブ教育システムの構築・充実にも寄与するものとなると考えている。

http://www.nise.go.jp/nc/report̲material/research̲results̲publications/specialized̲research

高校

https://www.pref.yamaguchi.lg.jp/uploaded/attachment/114301.pdf

高校

今回、これまでの取組を実践事例集としてまとめるとともに、高等学校における通級による指導の ノウハウをガイドブックとして編集し、冊子を作成しました。
本冊子が、これらの課題解決に向けた支援資料の一つとして活用され、今後の通級による指導の更なる充実はもちろんのこと、高等学校における特別支援教育の充実に向けた取組の一助となりますことを願っています。

https://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/311001/files/2022041800102/file̲20224181141724̲1.pdf

高校

高等学校における通級による指導についての理解啓発 が図られることはもとより、高等学校における特別支援教育の一層の充実が図 られることを期待します。

https://www.hyogo-c.ed.jp/~sho-bo/tuukyuu/koukoutuukyuu/R2jissenkenkyuu/R2jissenjireisyuu2.pdf

高校

https://www.pref.osaka.lg.jp/attach/43243/00000000/koukoutukyuu.pdf

高校

本テキストは、高等学校における通級による指導や特別支援教育の充実について、県内の高等学校の先生方とともに考えていくため、通級指導実施校の先生方に御協力いただき作成したものです。

https://www.pref.okayama.jp/uploaded/life/650291̲5622186̲misc.pdf

高校

https://www.pref.shimane.lg.jp/education/kyoiku/tokubetsu/kankobutu/index.data/13tuukyuu-koukou.pdf

その他

中高生

支援ガイド

指導・支援の根拠となる障害者差別解消法や発達障害についての基本的事項，さらに教育のユニバーサルデザイン化についての取組や，高等学校における通級による指導の制度化についても新たに記載し，学校生活に悩んでいる生徒に対する支援についてわかりやすく，具体的に活用できるガイドブックになっています。
一人一人の生徒が「どこでつまずいているのか」を理解することが，ガイドブックにある適切な工夫と配慮につながると確信しています。

★京都市限定公開
http://web.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/3-5siengaido/30shidoushiengaido.pdf

高生

支援ヒントブック

この冊子は，「学習や学校生活の中で困りのある生徒の高校生活を応援したい」との京都市立高等学校教職員の思いを受け，生徒への日々の指導・支援の際のヒントとしていただくために作成しました。

★京都市限定公開
http://web.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/3-7hintbook/hintbook.pdf

小学校

UDチェック表

どの学校、どの学級にも学習に困りを抱えている児童生徒が当たり前にいる状況の中で、それらの児童生徒にとって分かりやすいことはもちろん、どの児童生徒にとっても分かりやすい授業づくりを目指して、日々の授業の中で取り組んでいただける様々な工夫やヒントをまとめています。
ぜひとも御活用ください。

★京都市限定公開
http://web.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/2-4yunibasaru.html

障害理解

特別支援教育を必要とする子どもたちの悩みはさまざまです。本冊子を参考とされ、創造性豊かな支援対応をしていただけますと，子どもたちのこうした悩みに、応えていただくことができると思っています。本冊子がヒントになり、子どもたちの笑顔が先生方の目の前に現れることを願っています。そして、「教師をしていてよかったなあ。」と思っていただいた先生が一人でも多くなることを願ってやみません。

★京都市限定公開
http://web.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/3-3ld rikai/kodomokoudou.pdf

簡単気づき＆手立て

読むこと・書くことが苦手な子どもの指導と支援チャート「そうか！」チャート
読むこと・書くことの困難は特性であって、子どもの理解や能力とは異なります。このサイトは、そういった子どもを指導する先生方のために、アプローチ法と指導についての情報をご提供します。

https://www.microsoft.com/ja-jp/enable/dyslexiaディスレキシア＆アセスメント

福井県特別支援教育センターでは，子どもたちの読みや書きの困難さのアプローチと共 に，どのようにしたら，あるいは何を補えば授業や活動への参加状況を高めることができ るのか，「読みたい」「書きたい」「できるようになりたい」という子どもの気持ちに寄り 添い，学習意欲を支えながらどのように学びを保障できるのかと考えてきました。さらに， 子どもたちの言語活動全体を高める活動の積み重ねも必要であると思っています。

http://sky.netcommons.net/fukuisec/htdocs/?
action=multidatabase̲action̲main̲filedownload&download̲flag=1&upload̲id=938&metadata̲id=214

アセスメント

活用＆支援

本冊子は「通常の学級で活用するアセスメントと支援」と「通級による指導で活用するアセスメントと支援」の二部構成になっており、それぞれ「学校で見られる行動」と「読み書き」に関するアセスメント、及びアセスメントの結果を踏まえた支援方法や学習支援教材を紹介しています。
なお、本冊子にはアセスメント結果を集計し、生徒の実態を多角的に把握できるソフトと読み書きスキルを学習するための支援教材が入ったCDを付けています。

https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/document/special̲needs̲education/files/guideline/
yomikakiasesumento.pdf

ディスレキシア＆アセスメント

本冊子は「通常の学級で活用するアセスメントと支援」と「通級による指導で活用するアセスメントと支援」の二部構成になっており、それぞれ「学校で見られる行動」と「読み書き」に関するアセスメント、及びアセスメントの結果を踏まえた支援方法や学習支援教材を紹介しています。
なお、本冊子にはアセスメント結果を集計し、生徒の実態を多角的に把握できるソフトと読み書きスキルを学習するための支援教材が入ったCDを付けています。

https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/document/special̲needs̲education/assessment̲manual.html

アセスメント

この「子供のために先生が気づいて動けるチェックリスト」は、子供たちの実態を早期に把握し、本人の強みを生かした適切な支援を行うために作成しました。本チェックリストの活用が、子供たちと先生方の笑顔につながることを願っています

http://center.tym.ed.jp/wp-content/uploads/2019cl̲full.pdf

ディスレキシア＆ICT

京都府総合教育センターでは、合理的配慮提供の推進に向け、読み 書きに困難のある児童生徒を対象に、通級指導教室におけるICT活用の実践研究に 取り組むこととしました。
本研究は、読み書きに困難のある児童生徒の、もてる力の発揮や生き生きとした学 びを目指すICTの活用を検討し、合理的配慮の提供における先行事例の発信と教員 の資質向上を目的としました。

http://www.kyoto-be.ne.jp/ed-center/cms/?action=common̲download̲main&upload̲id=2547

UD

このガイドブックは、全ての児童生
徒にとって分かりやすい授業づくりを推 進するために、さいたま市独自で作成したものであり、ユニバーサ
ルデザイン の考えを取り入れた授業
づくり・学級づくりを進める上での参考となる実践事 例集となっています。
本ガイドブックを、通常の学級の教員だけでなく全職員に活用していただき、 子ども一人ひとりが「分かる、できた、楽しい」と感じられる
授業が展開され ることを期待しています。

https://gakkoukyouiku.saitama-city.ed.jp/sosiki/sidou2/tokubetunew2009/010604gaidobukku.pdf

UD

誰にとっても分かりやすく、学びやすい授業づくりを推進すること
は、発達 障害等のある子どもはもとより、すべての子どもにとって授業場面での「満足 感」や「達成感」を与え、学習意欲の増進につながります。
これらの取組を推進することにより、学力問題や不登校、中途退学
などの課 題の解決に大いに資すると考えられます。

https://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/311001/guide.html

UD「ユニバーサルデザイン授業」という考え方や手法を取り入れることで、「すべて の子どもがわかる・できる」授業づくりが進み、すべての学校において特別支援教育 がさらに推進されることを期待しています。

http://www.kyoto-be.ne.jp/ed-center/gakko/pdf/doc̲univ̲syousaiban.pdf

UD

研究モデル地域の通常の学級における教科指導(小・中学校「国語科」・小学校「算数科」)の実践を中心にまとめた研究成果物です。
教育上特別な支援を必要とする児童生徒に 見られる「困難さ」に対して、「授業における工夫」と一斉指導中に行う「個に応じた手立て」 を提示するように努めました。 本事例集を、通常の学級における特別な支援の必要な児童生徒に対しての指導や支援に、少し でも役立てていただ
ければ幸いです。

https://www.pref.shiga.lg.jp/file/attachment/4041983.pdf

UD

教師側の目線だけではなく、子どもたちの目線で見ることがポイント! ここに示す以外の具体的な手だても考えてみましょう。

https://www.pref.kumamoto.jp/uploaded/life/52220̲127568̲misc.pdf

UD

本研究紀要はユニバーサルデザイ
ンの考えを取り入れた授業づり・学級づくりを進める上での参考となる実践事例集であり，多くの先生方に活用していただき，子供一人一人が「わかった，できた，楽しい」と感じられる授業が展開されることを期待しています。

https://www.city.kushiro.lg.jp/̲res/projects/default̲project/̲page̲/001/005/66