平成２９年度 学校自己評価表
学校教育目標米子松蔭高等学校「社会で真に役立つ実践的な人材の育成」

本年度の重点目標① 自主自立の精神の涵養
責任と義務を尊重しつつ、自ら進んで目標に向かって努力する精神を養う。
② 人間性の陶冶
規律を守るとともに、人の苦しみや悲しみを正しく理解し、適切な行動のできる豊かで調和のとれた健全な人格の育成をめざす。
③ 勤労を尊重する精神の育成
勤労を尊重する精神を養い、社会に貢献しようとする意欲を育成する。
④ 進路指導の充実
生徒の興味・適性・能力を尊重し、適切な進路の決定ができるよう指導の充実を図る。
⑤ 学習指導の充実
わかりやすい授業を心がけ、生徒の適性に応じた指導に努める。
⑥ 生活指導の充実
生活面の指導を大切にし、正しい服装容儀、規律ある生活態度で生きる姿勢を育成する。
⑦ 部活動の充実
顧問と生徒が目標に向かって共に努力してゆく中で、協調性・責任感・忍耐力を養う。

評価について学年分掌

教Ａ 達成できたＢ 概ね達成できた

平成２８年度末の状況

Ｃ やや不十分な点あり

平成２９年度の目標

建学の精神に基づく特色ある教育を行い、社会に有為な人材育成に努める。知・徳・体のバランスがとれた人作りを目標とし、学習指導、生活指導、部活動に力を入れる。生徒の人間的成長を促し、生徒・保護者の夢につながる進路指導を行い、その成果により本校の社会的評価が高まり、本校が発展することを目標とする。

Ｄ かなり改善の余地あり

具体的方策

Ｅ 全く不十分（ ）評価せず または 評価できず

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など○ 学習指導の充実をさらに○ （教務）
生徒による授業アンケー図る。
トの実施など学習指導の充実に取り組んだ。また、年間行事の見直しにより〇 授業時間の確保に努め
授業時間の確保もできる。
た。生徒が朝読書の時間を有効に活用できるよう工夫が必要である。
〇 朝読書企画の定着を図る。

○ 授業アンケートの実施と相互授業見学を行い授業
力向上をはかる。

Ｂ○ アンケートは第1回を実施した。授業見学は全員参加となっていない。2学期は工夫する。

A○ 相互授業見学は、ICTを活用した授業の公開期間をうまく活用しす
べての教員が授業見学をした。

○ ICT活用を増やすなど、継続して研鑽をつむ。

〇 講演会・研修会など行事の効果を再検証し、年間行事を計画する。

Ａ○ 1学期の授業時間は最大限確保した。2学期以降の学校行事を検証する。

A○ 学校行事の時期を再検討し、次年度の年間計画を作成した。

○ 学科改編にともなう授業時間
帯変更などに対応する。

〇 生徒の自発的な活動とな
るよう、クラス役員に協力
を求める。

Ｂ

○ 夏休みが明け、すぐに学習環境が整うように朝読書の時間を有効活用したい。

B○ 定期考査や検定試験の前には自学自習に取り組む姿も見られた。

○ 落ち着いた朝の時間を過ごせ
るよう継続して取り組む。

〇 レファレンス（資料相談）○ （図書）
授業、学校行事等と連携の充実を図る。
した展示を行った。
蔵書構成を見直し、「授業で使える」資料のさらなる充実を図った。

〇 生徒、教職員が求めている情報を迅速に提供する。
インタビューや接遇など、司書としてのスキルの向上に努める。

A○ 丁寧なインタビューを心掛け、迅速な情報提供に努めた。
様々な機関と連携を図り、多様な資料、情報の提供につなげていきたい。

A○ レファレンスを利用する生徒が増加したため、より迅速な情報提供に努めた。レファレンス内容を生かして、生徒、教職員に今後必要とされるであろう情報を予測した
選書と蔵書構成につなげた。

○ レファレンスについての情報
カード等を作成し、生徒、教職員自身でも求めている情報にたどり着きやすいようなシステ
ムをつくる。

〇 図書館の授業支援の見直し、回数の増加に努める。

〇 様々な教科と連携し、多様な授業支援に努める。
教職員に向けた図書館の広報に努める。

B○ 多様な授業支援を心掛け、回数の増加に努めた。今学期は効果的な広報に努めたい。

B○ 多様な授業支援を心掛け 教科、 ○ 授業支援をした教科の単元に単元も増加してきた。広報についついては、次年度以降も継続ては工夫をし、より多くの教科で的に行い、より良い支援がで図書館が関わることができるようきるように教職員との連携に
努めたい。
努める。

平成２９年度の目標

具体的方策

務

部

学年
分掌

平成２８年度末の状況〇 挨拶、服装、学校規定鞄の使用、校内での携帯電話使用の禁止、社会ルールやマナーの理解について
は、全校集会での訓話や生徒指導
部および担任の指導を中心に、継続して根気よく指導中。

生○ 基本的生活習慣を身につ ○ 新入生合宿を通して学校生活に早く慣れさせる。
けさせる。
○ 挨拶の徹底を全校集会やルーム

指全校集会でに呼びかけやクラスでの担任指導を継続している。

〇

被害者情報の提供と注意呼びかけ、交通ルール遵守の指導を継続
している。

〇

生徒が安心して通うことができるよ
う指導に努める。

○

服装規定の遵守のため服装指導を徹底する。

○

社会のルールやマナーを理解し守るよう指導する。

〇

いじめを許さず、見逃さない。

〇

登下校中に事故の事故や被害に遭わないよう安全指導を徹底する。

〇 問題行動に対して迅速適切に対処

基本的マナーについて全校集会、学年集会などで指導を行う。

〇

まだまだ積極的に挨拶ができないので、引き続き指導していく。

〇

様子を見て、立ち番指導を増やすな
ど、粘り強い指導を行う。

〇

特に男子のネクタイができていない生徒が目立った。

〇

交通ルール違反もあり近隣の方などに迷惑をかけた。

〇

普段より担任を中心に生徒の状況を把握して、概ね適切に指導・対応ができている。

〇

交通安全指導は十分におこなってきたが、成果が出ておらず今後の検討課題である。

〇

生徒の言動に変わった様子はないか
注意する。

〇

交通ルールについて再度徹底する。また、立ち番指導も時折行う。

再度、教員間での認識確認を行う。

〇 ホームページの有効活用を呼び掛 〇 保護者の理解を得て、協力しても〇 保護者への文書配布や松萌会活B〇

生徒指導を徹底して行っている学校の視察を行い、本校の指導に役
立てる。

()

〇

来年度は学校視察を行い、本校の生徒指導の役立てたい。

らうようにする。

〇 学校視察を行う。

平成２８年度末の状況

ことを確認する。

動との連携を密にする。

〇

平成２９年度の目標○たとえ好景気であっても、評価が「Ａ」であっても大切なことは「生徒の能力・適性に応じた受験先の指導」で企業のネームバリューではない。生徒・保護者に理解を
促したい。

○

○生徒には早め早めの方向性の確立し、夏休み中の企業見学を促す。また、好景
気故に安易な内定・選定がなされないように配慮していきたい。

〇 新入生合宿で、学校生活に早く対応する効果 〇 新年度より新入生合宿が廃止され学校でのオリエンテーションとなるが、今まで同様有意義なものとなるよう指導を行
う。

は出た。

B

A
〇

なくす。

けている。

次年度引継事項・改善策など○ 迅速に対応できた。

〇

挨拶、服装、学校規定鞄の使用、校内での携帯電話使用の禁止、社会ルール
やマナーの理解については、全校集会での訓話や生徒指導部および担任の指導を中心に、継続して根気よく指導していく。

〇

被害者情報の提供と注意呼びかけ、交通ルール遵守の指導を継続して行う。特に立ち番指導を強化していきたい。

〇 引き続き関係教員との連携を密にして対処・指導を行う。

具体的方策

生徒一人ひとりをよく理解し、能力・適性に応じた進路指導に努め
る。

○

○

職業観の養成に努める。

○誰の為の勉強で、なぜ努力が必要なのかを伝えることに力を入れたい。

○○就職するという心構えを再度伝えることに力を入れたい。

○○社会に出てから生徒達が困らぬように、コミュニケーション能力育成について
まずは教員が深く掘り下げて勉強する必要がある。今後も２年生進路学習LHRの内容を強化したい。

○

B○ 今以上に全教員での学校規則の把握を徹底

まちこみメール、ホームページを有効利用してもらう。

B○ 家庭の協力を概ね得られていると思う。

2学期以降予定（ ）○させる必要がある。

中間最終
中間評価に対する改善点
評価
評価〇 ホームページ・まちこみメールを有効活用してもらう。

本年度は実施せず※私立学校協会学校視察へ参加

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など「進路総合評価」「進路適性検査」
を参考にし、担任又は就職・教育支援担当者、カウンセラー及び部活動顧問、家庭さらに関係機関との連携を密にしながら、個別面談を重ね、適切な進路指導に努め
る。

B

○

まだ途中ではあるが、生徒の能力・適性に応じた受験先の指導に努めている。

A○ 求人数が多い年でもあったので、生徒個々の○たとえ好景気であっても、評価が「Ａ」であっても大切なことは「生徒の能力・適性に応じた受験先の指導」で企業のネームバリューではない。生徒・保護者に理解を促したい。

○

ＬＨＲを活用した進路学習・進路講話及び合宿、見学、体験、業者によるセミナーを通し、生徒が自主的
積極的に自分の進路に向けて行動できるように導く。また、本年度
は進路合宿の意義を教員目線、生徒目線、企業目線で熟考し、必要性の方向性を模索したい。

B○

６月・７月での保護者向け説明会・生徒向け講話など、あらゆる機会で応募前の会社見学の大切さを説明してきた。
今後も２社目受験の生徒については応募前の見学をさせたい。

B○

応募前職場見学させ受験するよう促し、納得して応募させているつもりでいたが、応募前職場見学しても、しっかりと企業研究が出来ていない生徒もいるようである。今後の課題としたい。

○

生徒には早め早めの方向性の確立し、夏休み中の企業見学を促す。また、好景気故に安易な内定・選定がなされないように配慮していきたい。

A

○

○

就職問題集・漢字テキストを配布し家庭学習を推し進めながら、基礎力診断テスト及び毎週行なう漢字
テストで実力を把握し、「パワーアップ講習」「就職特別講習」「就職夏期講習」等で補い、就職試験に
備える。

B

○

学校での取り組みは成果をあげている。また、もっと家庭学習を充実させる必要がある。

最低限の学力は入社試験で必要な要素で、入社後も実務で問われる場合もあり、学力面
で生徒たちが就職先で苦労する事が予想される。早期から試験対策をして内定につながる
様に今後も指導していきたい。

○

学力向上に努める。

誰の為の勉強で、なぜ努力が必要なのかを伝えることに力を入れたい。

早期退職防止に努める。

○

県内外の卒業生の就職先を訪問し、追指導を行なう。また、旧担任
及び部活動顧問と連携し、仕事の継続を説く。尚、在学中は内定者を対象にした校長訓話・進路講話等行ない、定着するように導く。

C○

残念ながら、今年も早期退職者がでた。「忍耐力」の一言で片づけられない
内容もあり、実状をリサーチする必要がある。

A○ 早期退職は予想より少なかった。企業の新入○就職するという心構えを再度伝えることに力を入れたい。

学校全体指導体制で行なう。昨年同様就職指導部としては早めに（２年時に）ＬＨＲなどを活用して、コ
ミュニケーション能力の養成を行な
う。

B

○

３年生は２年次よりＬＨＲを利用して強化している。２年次よりスタートし始める
体制はいいと思うので本年度も具体的に実行に移せるよう学年部と相談して
行く。

A

○

好景気を背景に新入社員の教育の仕方にも賛否両論ある。新しい文化がすぐに生まれる
時代なので、教員側の勉強・理解も必要不可欠である。上手に取り入れコミュニケーション能力の向上に努め、企業側の思惑も理解させたい。

○

社会に出てから生徒達が困らぬように、
コミュニケーション能力育成についてまずは教員が深く掘り下げて勉強する必要がある。今後も２年生進路学習LHRの内容を強化したい。

就

職

導

〇

B

〇

指

継続してルーム、通学指導などで声かけをする。

〇 引き続き関係教員との連携を密に 〇 全教員で指導に取り組み温度差を 〇 生徒指導は基本的に全教員で行う
して対処・指導を行っている。

学年
分掌

B

B

目標の達成状況〇B

し、生徒の立ち直りと問題の拡大防止をはかる。

導部

Bなどで呼びかけるとともに、通学指導などで教員からも積極的に声をかけてもらうようにする。

徒
〇

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

能力・適性にあった企業のマッチングがス
ムーズであった。

社員の指導制度も充実しつつある。学校でもこれからも早期退職防止の追指導を行い、企業との関係を強化していきたい。

部
コミュニケーション能力の向上に努める。（企業が一番求めているも
の）

○

1/4

学年
分掌

進
学
指

平成２８年度末の状況

平成２９年度の目標

具体的方策○進学説明会における講演内容など、保護者・生徒が必要としている
情報に基づいた内容を検討する必要がある。

○ 指導部、担任、教科担当、そ○ 進学説明会や講演会、保護して保護者間の連絡・連携をより密にする。生徒一人ひとりに対するきめ細やかな進路指導を行うことにより、生徒の目
標達成の可能性を広げる。

者懇談会を催し、保護者への情報の提供と共有を深める。

また、指導部、担任、教科担当間での情報交換、共通理解を通じ、より適切な進路指導が行える連携の態
勢をさらに強化・充実させる必要が
ある。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価
Ｂ

定期的に普通科担当者で連絡会を設け、情報交換を行う
ことでより適切な指導を目指す。
必要に応じて個人面談を行い、学習や部活動・志望進路の状況を把握し、適宜指導が可能な状況を作る。また今年
度からＩＣＴ教材を導入し、生徒に対する個別指導の充実
を図る。

導
部

○ 保護者説明会や進学講話
で、必要な情報を保護者・生徒へ提供できたと考える。
担当者間の連絡協議の場の設定が困難な状況であったが、今後は３年生の受験も始まるため、出願指導等も含めて担当者間の共通理解をより深め、情報交換できる
機会を増やす必要がある。
今後も生徒の状況の把握に努め、さまざまな進路情報誌などを活用し、生徒の進路学
習に役立てることを目指す。

Ａ

通科○学習習慣の確立とともに、いかに ○ 継続的な学習習慣、目標を定 ○ 授業を中心とした学習活動、学力の向上・定着を図るかについて
め主体的に学ぶ姿勢を確立
また放課後講習や課題にＩＣＴの検討が必要と考える。また、各種させることで、受験やその後教材を導入し、主体的かつ継検定の積極的な受験を促すことでの勉学に対応し得る学力の続的な学習習慣を身につけさ学習のモチベーションを上げていく
向上と定着を図る。
せる。
事が必要である。
各種検定試験や模試を積極的に受験し、資格取得と自ら学習目標を設定しその達成に向け努力する姿勢を身につけ
させる。

)
学年
分掌

平成２８年度末の状況

平成２９年度の目標

現在固定で実施している進路 ○ 生徒一人一人の進学への意
ガイダンスについて、より効果識を高めていき、目標設定を的な時期や形式などを検討し明確にし、進路の保証に努め
たい。
る。

進

○ 模試を学習到達の一つの目標に据え、日々の授業と自学自習への真摯な取り組み
をさらに喚起する。
また今年度より取り入れた動画による学習教材については、生徒によって活用状況に差があるため、今後の指導が必要と考える。また検定についても勉強への主体的取り組みのひとつとして、科全体で推奨していく必要があ
る。

Ｂ

具体的方策
○ ガイダンスを定期的に行い、○ 進学説明会や進学懇談会などを ○ 進学説明会における講演内
通じて、保護者生徒への必要な情容など、保護者・生徒が必要
報の提供を行うことができた。
としている情報に基づいた内容を検討する必要がある。

○ 担任と担当者間の連携、またＩＣＴ教材の活用を通して生徒の学習状況の把握を行い、学習の習慣化と定着を図ることができた。
○ １月の漢字検定は１、２年生の多くが受験した。指導時間不足など検討すべき問題はあるが、語彙・読力検定など、今後もできるだけ各種検定受験に臨ませるようにし
たい。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価
B〇 ガイダンスは例年通り行い生徒

進学情報の提供を行うことによって、様々な入試形式の正しい理解と、目標とする分野・学校の研究および比較検討の機会を作る。

B

目標の達成状況○ 課題教材を工夫し、それを適切に授業に組み込み生かしていく方法を模索することで、いかに学習習慣をつけ学力の定着を図るかについての検討が必要と考える。
○ 各種検定の積極的な受験を促すため、全員受験の実施を前提に、受験時期や指導内容を検討する必要がある。

次年度引継事項・改善策など○ 例年通りのガイダンスを行うことが出来 ○ 来年度から１年生がオール普通科への情報提供を行うことが出来た。進学面接の回数が少なかったため適切なアドバイスをすることが十分に出来なかった。今後はもっと生徒と面接をする機会を多くし適切なアドバイスを送れるよう心掛けたい。

○ 進学面接を実施し、個々の進学

生徒への情報提供を行うことが出来た。生徒達が進学指導室に相談に来てくれる数が徐々に増えてきて生徒たちが率先して行動してくれるようになってきた。

になっていくためガイダンスのあり方について検討していく必要がある。２年生、３年生についても惰性にならずより良い指導が出来るよ
う協力してやっていきたい。

路希望の把握と、段階に応じた適切なアドバイスの提供に努める。

指放課後講習や夏期講習の方法について、引き続き検討していく必要がある。また、講習を通して身についた学習姿勢が継続できるよう、声かけや指導を継続していくことが大切である。進路
決定後の学習指導方法についての検討も急務である。

導
部

(
専
門
学
科

)
学年
分掌

Ｂ

次年度引継事項・改善策など○ ３年生の受験指導など、進路指導 ○ 普段から積極的に情報交換において指導部での情報交換、を行い、共通理解を図りなが連携を図ることができた。また「スらより適切な進路指導が行え
タディサポート分析報告会」を実る態勢を作る必要がある。
施し、生徒の現状把握と今後の対策について検討する機会を持つこ ○ 担任との面談の結果、指導が必要と思われる生徒についてとができた。
は指導部との連携のもとに適○ 担任による個人面談、また総合的切な対応・指導ができる態勢
な学習での進路指導を通じ、生徒を強化する必要がある。
の進路志望の状況の把握を行う
ことで指導に役立てることができた。

(
普目標の達成状況人
権教○ 長期休業中や放課後の講習の向上を図る。校外模試にも力を入れＧＴＺの向上を目標とする。

等を実施し、積極的かつ継続的に学習する姿勢の定着を図る。

校外模試の分析報告会の参加を呼びかけ、教員が共通理
解と連携の意識を持って１人１人の生徒に対応していく土壌つくりに努めたい。生徒に対しては事前学習用教材を十分活用するよう指導を徹底する必要がある。

○ 校外模試の実施および事前・入試形式の多様化、インター
ネット出願の導入が進む中、担当者は今まで以上にそれぞれの出願方法の理解と確認に努める必要がある。

○ 受験手続きの不備が無いよう ○ 担任と連携をして出願手続き

平成２８年度末の状況○○ 生徒の学習の習慣化、学力B〇 長期休業中や放課後の講習の参B○ 推薦やAO入試での進学先決定後の検 ○ 全員が進学希望ではないため進加者が少なく生徒の学習の習慣化を図ることがあまり出来なかった。今後はより講習への積極的な参加を呼びかけより学習の習慣化を図りたい。

定受験の義務化等進学先で困らないよ
う最低限の学習の習慣化が図れてきたのではと思う。１，２年生にも自分達から率先して過去の入試問題等を聞きに来る生徒が少しずつ増えてきている。ただ、GTZの飛躍的な向上までには至っていない。

学用のICT教育に力を入れていくことは難しいかもしれないが、普通科のノウハウを取り入れながら進学希望生徒の為の学習指導の在り方を変えていく必要がある。

事後の指導に力を入れ、目標を持って計画的に学習に取り組む環境を作る。

に指導を行う。

平成２９年度の目標

B〇 2学期以降が本番だが少しずつの指導、確認を行い、受験に備えさせる。

具体的方策

B○ 何件か受験手続の不備があったがそ○ 入試形式の多様化に対応できるよの後の対応がきちんと出来、全員出願した学校を受験することが出来た。

う今迄以上の理解と確認に努めていく。

準備をすることが出来た。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など

人権教育全体推進計画 ○ 人権教育全体計画の見 ○ 人権学習を、全体学習
Ｂ
は、毎年、見直しをしてい直しを受けて、まず生徒として行うなど、生徒の関るが、近年、大幅な改定の実態を把握し、思いや心を高められるよう、創意は行っていない。生徒のりの気持ちを育みたい。
工夫につとめる。
実態もいくらか変化し、新生徒一人ひとりが日常生
たに導入すべき観点や手活の言動を再点検し、か法もあると考えられる。全
らかいや悪ふざけの防止 ○ 前年度に引き続き、言（ ）葉遣いアンケートを実施
般的に見直した方が良いを自らのこととして受け止する（２学期実施・３学期
ように思われる。
め、いじめや差別をゆるさとりまとめ報告予定）。
ない姿勢を養わせたい。

○

１年生導入学習、２年生部
落差別問題学習を全体学習と人権劇を通して行い、生徒の興味関心を高めることに
尽力した。

Ｂ

○

１年生導入学習、２年生部落差別問題学習を全体学習と人権劇
を通して行い、生徒の興味関心を高めることができた。

○

全体学習とともに、グループ学習で学習意欲を高められる
よう、資料調査・研究を進めたい。「差別解消三法」を全体計画に組み込んだが、具体的取り組みに活かしたい。

○

言葉遣いアンケートは２学期実施予定。従って、評価で
きず。

Ｂ

○

言葉遣いアンケートは２学期終業式までに全クラス実施し、３学期１月中に集計ができた。被害生
徒へのフォロー、正しいことば遣いへの啓発を実施中。

○

ことば遣いアンケートの実施
時期について、２学期中間考
査頃に実施・２学期中に集計し、３学期にフォロー、啓発が望ましい。

2016年度は、いわゆる 〇 前年度の法的整備を受 〇 ＬＨＲにおける人権教育
障碍者差別解消法、部落
けて、これまでの人権教を見直す。部落差別問題
差別解消推進法などの人育を総点検し、新たに導を中心に据えながら、さま権に関わる法令が成立し入すべき観点や手法につざまな人権課題への対応た。人権尊重社会を実現
いて研究し、差別をゆるさをめざしたい。たとえば、するための勢いがついたない人権教育の推進をめ
インターネットによる差別ように考えられる。この好ざしていきたい。
問題、性的マイノリティの機を捉え、よりいっそう、人の人権問題など研究を
人権教育の推進をはかり進める。また、人権教育
たい。
講演会でも新たな視点・手法をさぐりたい。

〇

人権ホームルームについて、性的マイノリティの人の人権問題を扱ったり、部落差別問題の学習では人権劇を導入するなど、新しい試みを意欲的に行った。講演会も芸術鑑賞を行ったり、講演予定者との日程調整も進んでいる。様々な人権課題についてはまだ研究中であり、各学年部との連携は不十分で
ある。

Ｂ

○

人権ホームルームについて、性的マイノリティの人の人権問題を扱い、部落差別問題の学習では人権劇を導入するなど、新しい試みを意欲的に行った。講演会も生徒対象に芸術鑑賞会を行い、教職員対象に人権講演会を実施した。特に後者を通じ、人権ホーム
ルームへの学習課題を共有できた。

○ 部落（同和）問題を中心に、さまざまな人権課題に引き続き取り組むと同時に、新しい課
題へのチャレンジが必要である。たとえば、インターネットによる差別問題への対応は喫緊の課題である。

育
推
進
部

〇

Ｂ

2/4

学年
分掌

平成２８年度末の状況〇 各教室の清掃や学期ごとの大掃除などでは、熱心に清掃に取り組む姿勢が見られる。
教室以外の清掃や部活の清掃にも注意が必要。

平成２９年度の目標○ 環境美化、環境保全に努 ○ 各教室の掃除の徹底。
め、勤労を尊重する精神、社会に貢献しようとす ○ 美化の日を設定し、環境美化の推進を図る。
る意欲を育成する。

環な面があった。今後も継続した呼びかけが必要。

保教

Ｂ○ 施設の修繕箇所の報告等逐次してもらっている。備品については整理が必要。

B○ 生徒の健康保持・増進を図る。

○ 性教育の充実（１年生対象講演会）（職員研修会）
救急救命蘇生法研修会
献血事業講演会
環境保健部講演会

Ｂ○ １年生対象の性教育講演会
は、実施して、生徒も性に対して真摯な姿勢で考えることの大切さを学んだ。その他の講演会などはまだ実施でき
ていなので、評価できない。

Ｂ○ 生徒が安心・安全に学校生活を送れるように、また、災害から生命、身体を自らの力と協力で守れるようにする。

○ 1学期に火災避難訓練、2学期に地震避難訓練を行い、地震避難訓練については津波避難も想定して行う。

Ｂ○ 火災避難訓練を実施した。
地震避難訓練は１学期中に計画実施の予定。

Ｂ

平成２８年度末の状況

平成２９年度の目標

具体的方策○ 個別支援、とりわけ学習○ 個別の教育支援計画の○ 教員同士、あるいは保護者と連携し、全校での支援を行う。必要に応じて関係機関と連携した支援を
行う。

( )

○ 本年度より取り組んでおり、評価はまだ出来ないが、意識づけが図れている。

○ 担任と教科担任との連携
深め、支援の早期対応に
つなげる。

Ｂ

○ 学年主任を中心とした支援、相談を行い、特に新入生の支援・相談に力を入れた。

るが、生徒が積極性に欠ける様子が見られるので、内容を吟味するとともに、環境や健康に対する意識を高めていきたい。

支援に関しては、教科担のみに指導負担が増え、連携会を十分に持つことが出来なかった。
○ 学年主任・担任が中心と育推進○ 入学時からの連携作り

なり、担当先生方の活用・連携をいただく機会が少なかった。

相○ 教育相談・支援担当の先談Ｂ〇 備品等を整理し、管理を正確に遂行できるよう、工夫する。

〇 各講演会、研修会を行ってい学年
分掌○ 日々の清掃や美化の日、大掃除の取り組みなど校内美化の取り組みはできるようになったが、省エネ、ゴミ分別などがまだまだ不十分である。

〇 安心・安全な学校生活が送れるよう施設・設備・備品を管理する。

健部

Ｃ○ 省エネ、ゴミの分別などを通して、環境にやさしい生活を考えさせる。

〇 環境美化に取り組む意識は少しずつ育まれていると感じるが、電灯のスイッチ破損やゴミの投棄など自らの生活環
境を守ろうとする意識にまだ欠けている生徒が見られる。
環境美化、環境保全に取り組む意識を育てていきたい。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○ 学校周辺の地域美化活動を実施する。

〇 ごみの分別において不十分

境

具体的方策

生方や個別対応されている先生方への研修参加等を促すことが出来た。

・○ 個別の支援計画の検討

支○ 学校全体として支援理解
を深める。

援

○ 各学年の教育支援・相談担
当を活用するための情報交換の場を持ちたい。

○ 外部機関（医療・福祉等）
をを交えた連携会議を定例化化していく。

○ 定例化は図れていないが、必要に応じて、関係機関とのケース会議が持てた。

○ 研修会・講演会等の参加を積極的に促す。

Ｂ

学年
分掌

平成２８年度末の状況○ よりスムーズに生徒会か生

徒平成２９年度の目標○ 生徒会活動の充実

ら全校生徒へ伝える手段を検討する必要がある。
そのために各クラスの委
員長、副委員長、中央委員との連携を図りたい。
また、時期的な活動にならないように、継続的に話し合いの場を持ち、生徒会が主体となって取り組
む環境を作っていく必要があると感じた。

平成２８年度末の状況○ 執行部を中心に各クラス○ 台風や大雪などで休校や ○ 志願者数の増大と入学者
時間変更等の場合の連の確保
絡がスムーズに伝わらなかった家庭がある○ 1学年全体として、個別の支援計
画作成への協力・推進が図られた。

○ 入学後、早期に取りかかり,
教職員間で作成の流れを共通理解出来る様にしておく。

B○ 学年主任を中心としたクラス支
援、生徒支援の連携ができた。

○ 支援が必要な生徒の多様化、増加に対し、引き続き学年主任の協力、情報交換の場を持つ等の教育相談、支援体制のあり方を検討。

○ 支援、ニーズの多様化に対し、情報交換の場をより多く持つ必要が
ある。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など

Ｂ○ スポーツ祭では執行部、中○ 運動部・普通科生徒の執○ 12月に行われる生徒総会でＢ

A

決定予定である。それまでに声掛けや活動に参加してもらうなどし、活動内容を知ってもらう必要がある。

○ ボランティア活動の呼びかけをし、生徒の参加を促す。

○ ボランティア活動は適宜案内○ 他分掌と生徒会執行部のお互いの要請等により活動を計画・実施する。

○ 学期末懇談時に駐車場整理し、多くの生徒が参加している。

○ 各行事において執行部が中心となり、滞りなく実施できた。今後も新たな試みや、見直しを図りながらよりよい学校行事としていきたい。

○ 今年度は定期的に打ち合わせや話し合いができたが、より一層、生徒会が学校の中心として活動できる環境をしっかりと作っていきたい。
また、来年度より学校行事の大幅な見直しが行われ、学校
祭として体育祭・文化祭が同○ 今後も継続して学校全体の取り組時期に行われる。新たな取りみであることを意識付けしていき組みとなるので、しっかりと話たい。
し合いの場を持ち成功に向けて準備を進めていく必要がある。
○ 各種ボランティア案内を行い、多くの生徒がボランティア活動に参加している。
○ 他分掌との話し合いの場や活動など連携して活動できた。より充実したものになるように、今後も内容の検討をしていきたい。

を行った。今後も引き続き、他分掌との連携を取ってい
きたい。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など

オープンスクール、学校見学会の充実と参加人数の増大

Ｂ○ 第1回オープンスクールは野球部甲子園出場のため、日程が重なり中止となったが、申し込みは176名(保護者含む)であった。第2回(10/21実
施)は予定通り行いたい。
学校見学説明会は3回行い
参加数は126名(保護者含む)であった。二学期は3回を予定している。

A○ 学校見学説明会、オープンスクー ○ オープンスクールの開催時期
ル、入学志願者ともに前年度に比などの運営の再検討
べ増加した。

・ ホームページの充実
・ メール配信システムの導入B○ メール配信システムの加入率は約半数(425名)であった。なるべく全員に加入してもらうように引き続き呼びか
けていく。

B

○ メール配信システムの加入率が中間評価より増えなかった。ホー
ムページについては現在も企画
中である。

・

務

部

B

○ 教育支援・相談のコーディ
ネーターが必要であると思われる。

総〇 開かれた学校づくりの推
進

次年度引継事項・改善策など○ ニーズに広く対応し、連携が図れた。

央委員、各部活動の生徒を中心に、協力して活動することができた。引き続き体育
祭・文化祭が行われるが、充実したものになるように計画していきたい。

具体的方策

目標の達成状況○ ＳＣ．ＳＳＷとの支援体制、サポステ連携が定着化した。

中央委員と学校行事を充実したものにする。

平成２９年度の目標○ 実際を想定した訓練ができるように工夫したい。

○ 生徒理解の一助として、今後も出来るだけ多くの先生方に呼びかけたい。

行部への勧誘

会

学年
分掌

具体的方策

〇 日々の清掃はもちろん、学期ごと 〇 各教室の清掃や学期ごとのの大掃除、 美化の日などの全校
大掃除などでは、熱心に清掃
一斉清掃に対する取り組みなどにに取り組む姿勢が見られる。
も教員、生徒が熱心に取り組んで教室以外の清掃や部活動関いる様子が見られるようになっ係の清掃についても取り組みた。
を見直さなければならない。
部室の清掃など、部活で行う清掃がゴミの分別など、不十分な点が残るので、今後の改善に取り組み〇 環境美化に取り組む意識はたい。
少しずつ育まれていると感じるが、電灯のスイッチ破損や○ 修繕・補修については逐次報告しゴミの投棄など自らの生活環ていただいている。状況によって境を守ろうとする意識にまだ作業に時間差はあるが順次修欠けている生徒が見られる。
繕・補修している。
環境美化、環境保全に取り組む意識を育てていきたい。
〇 1年生対象性教育講習会と献血事業講演会を実施した。
〇 各講演会、研修会を行っているが、生徒が積極性に欠ける様子が見られるので、内容を吟味するとともに、環境や健康に対する意識を高めていきたい。

○ 教育相談・支援担当の先生方への研修会参加等を促すことが出来た。

○ ＳＣ･ＳＷ・サポステ連携を通じて学校全体としての支援理解・学びを深めていく。

○ 教育支援・相談担当の先生方をはじめ、多くの先生方の参加を求めたい。

次年度引継事項・改善策など〇 火災避難訓練と地震・津波の避難訓練を実施した。さらに、今年
度はミサイル飛来避難訓練も実施することができた。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価○ 教育相談・学年担当の先生方を活用・協力して頂
き、生徒のニーズの多様化に対応。

目標の達成状況

ホームページの変更については現在企画中である。

3/4○ メール配信システム全員加入○ スマートフォンに対応した新しいホームページの導入

学年
分掌

平成２８年度末の状況○

平成２９年度の目標

具体的方策○ 基本的生活習慣の確立○ 「挨拶・返事」、「時間を守中間
最終中間評価に対する改善点
評価
評価

目標の達成状況

次年度引継事項・改善策など○ いずれの目標に対してもまだ意○ 元気よく自ら挨拶ができる生徒が少な○ ３つの目標を達成できるよう、ＨＲい、服装面で繰り返し注意されるなど、まだ課題を残している。

や朝の見回りを通して根気強く指導、声掛けを継続していきたい。

Ｃ○ 睡眠、食事、健康面の管○ 学期初めは欠席・遅刻が少な○ 学習習慣の確立○ 授業に集中して取り組

B

度など、指導を要する生徒が見られた。教科担当と連携しながら声掛けを継続したい。

○ 定期考査や検定試験など○ 各種検定試験に積極的に挑戦す部○ 学校からの配布物は必ず保護者に渡し、回答があれば必ず学校に提出するよう指導する。

A○ 学校行事や学級活動を

平成２８年度末の状況

Ｃ〇

言葉遣いや態度が荒い
生徒も一部いるが、継続して指導して行きたいと思う。

○ 人権教育を通し、自他を尊重する心を養う。また、
集団生活の中で協力し思
いやりのある言動が取れるよう促す。

○

毎時間の授業を落ち着い 〇 学習習慣の確立と進路意 〇 日々授業を大切にし提出て臨めない生徒がまだ少識の高揚物を期限を守って提出で数おりその都度指導をきるよう指導する。
行った。提出物の期限を守り提出できるように指○ 面接・インターンシップ・進導を継続した効果もあり
路学習などを通じ職業観改善が見られた。
と進路意識の高揚を促す。

B

ネクタイのつけ忘れなどがあったが、服装面は比較的良かった。学校内外を問わず松蔭高校の生徒である誇りと自覚を持
ち制服の着こなしやマナーを守れるよう継続的に指導したい。

C

部

〇

年

部

〇 愛校心を育む

B

平成２９年度の目標

具体的方策○ ・朝読書中の巡回指導に ○ 基本的な生活習慣の確より、遅刻はほとんどな立
く、着席し始業を待つ姿
勢が定着した。
・あいさつの声の大きさはまだまた不十分である。

○ 欠席・遅刻のないように、
朝読書の時間に見回り、始業前には全員を席に着かせる。

〇 ・授業に集中できる環境 〇 進路指導の充実作りを強化した。
・進路別の講話を通して、進路についてより深い理解が得られた。

〇 進路合宿を通して、目標を明確にし、それに向かって計画的に努力する
姿勢を身につける。

○ ・ネクタイのつけ忘れなど 〇 生徒指導の徹底があったが、服装面は比較的良かった。
・言葉遣いや態度が荒い
生徒も一部いるが、継続して指導して行きたいと思う。

〇 非行・麻薬防止講演会を開催し、指導を受ける。

○ 学校行事やクラス運営を 〇 社会性・人間性を養う
通して、社会性・人間性を身につけて少しずつ成長した。

〇 進路決定に向けて、互いを尊重し、協力しあう関係をつくる。

点があった場合は、早い段階で本人との面談および家庭への連絡を行った。
その結果、家庭とスムーズに連携をとることができている。

Ｂ○ 配慮を欠く言動によるトラブルが見られた。互いの価値観や感性を尊重し、相手を思いやれる人間に成長できるよう指導していきたい。

目標の達成状況〇 提出物の期限厳守、授業に集中して臨むことに対して継続して指導する。
インターンシップでは欠席者も少なく１人１人が真面目に務めていた。事後指導に繋げ今後の進路指導に役立てたい。

B○ 追試を受ける生徒の数が昨年と比較して減少した。

〇 登下校中の服装の乱れが一部見られた。挨拶の面に関しても生徒間で差がみられる。
継続して指導に務める。

B○ 日々の授業姿勢・進路目標の設定・各種検定の取得等今後も継続して意識の高揚を促していきたい。

○ 毎日の清掃活動では生徒・教員が共に協力して綺麗な環境づくりを心掛けることができた。

目標の達成状況B○ 少数ではあるがネクタイを忘れたり、挨拶の声が小さいので引き続き指導していく。

B○ 特定の生徒によるネクタイ忘れは
相変わらず直っておらず、学校と各家庭が協力して指導することの大切さを改めて感じた。

○ 進路決定後に気持ちの緩みか、生活態度がたるみがちな生徒がいた。

B○ 学校生活の中で、互いを尊重し、安心して過ごせる環境
をつくる。

Ａ

○ 学年行事、学年合唱を通して協力することの素晴らしさを感じた。

○ 全体的には落ち着いて生活できた。
○ 就職・進学ともに結果を出してくれた。難しい目標にチャレンジし、乗り越える精神力を身につけたように感じる。
○ 進路決定後、学習に対する意欲が薄れた生徒が少数見られた。

○ 服装・礼儀・言葉遣いの
徹底指導

4/4

○ 生徒一人一人が、希望の進路につけるように、生徒・保護者との連携を取りながら面談や指導を重ねて細やかに指導をしていきたい。

○ 制服の着こなし・挨拶・礼儀などの ○ ３年生としてリーダシップが取
凡事徹底が今後も守れるよう取りれるよう自覚を持たせ、模範
組んでいきたい。
的な学校生活が送れるよう心がけさせる。

B○ 家庭との連絡を密にして生活の乱れを未然に防ぐ。

次年度引継事項・改善策など○ 朝の見回りの効果もあり各クラス ○ 今後も朝読書の啓発・朝の見始業のチャイムには落ち着いた状
回り・服装指導・遅刻をなくす
態で朝礼に臨むことができた。
よう継続して努める。
服装指導で1回目で合格できる者が多くなった。ただ、再指導を受ける生徒が毎回同じような生徒になっていた。
○ お互いを思いやり・人権を尊重し合える学級づくりを目指し○ 実施された言葉遣いアンケートの引き続き努力する。
結果から全体的には概ね良好ではあるが、人権教育の側面からも継続して指導する。

○ 進路合宿を終えて、進路に対する意識が高まりつつあ
るので、目標に向かって取り組めるように全力でサポートする。

〇 進路懇談や説明会を通してきめ細かに対応する。

努力する。

め、クラスの絆も強まった。各クラスともかなり落ち着き、不安や不満を訴える
生徒は少なくなったB

B

登録呼びかけを継続して行う。

○ 様々な行事を通し、友人との交流を深○ 進路に関わるあらゆる場面
で挨拶・礼儀・言葉遣いはもちろん、３年間で学んだ良い習慣が発揮できるように指導する。（実践）〇 あいさつや服装の指導を徹底する。

○ 「まちコミメール」の未登録家庭にB○ 引き続き朝読書の時間の見回りを継続し、遅刻欠席をなくすよう務め、始業のチャイ
ムには席についているよう呼
びかける。

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価
B

指導に努めたい。

○ 生徒からの訴えがあった場合や心配な ○ 次年度も達成できるよう、継続して○ 甲子園出場もあり自校を応援し校歌を一生懸命歌う姿も見られた。これを良い機会とし米子松蔭高校生としての自覚を更に育めるよう導きたい。

○ 式典等で校歌がしっかり歌えるよう促す。

○ 配布物の受け渡しは概ね良好であった。「まちコミメール」の登録家庭も増え、家庭との連絡をとりやすい環境が整いつつある。

○ QU調査の結果からも学校生
活の満足度は高い数値になっているが、１人１人が自他を認め充実した生活を送れるよう人権教育の側面か
らも働きかけを継続する。

○ 毎日の清掃活動やクリーン作戦等に対し責任をもって行い校内美化に務める。

毎日の清掃活動では生徒・教員が共に協力して綺麗な環境づくりを心掛けることができた。

平成２８年度末の状況〇 学校内外問わず制服を着こなし、気持ちの良い
挨拶やマナーを守れるよ
う指導する。

Ａ

中間
最終
中間評価に対する改善点
評価
評価

○

○

朝のクラス見回りを継続
し挨拶・服装の指導を行う。
また、遅刻者ゼロを目指し指導を行う。

に学習に取り組む姿勢が少しずつ身についてきている。考査や検定前には、協力しながら学習する様子も見られた。

や疎外感を訴える生徒があった。
全体指導やクラスでの指導を根気強く行いたい。

朝読書中の見回りの効果 ○ 基本的な生活習慣の確もあり各クラス始業のチャ
立
イムには着席し落ち着いた状態で朝礼に臨むこと
ができた。

年

三

具体的方策

○ 新しい環境、クラスの中で違和感○ 引き続き指導を徹底していく。

○ 定期考査や検定試験を目標に、自主的 ○ 毎日の学習習慣の定着を目標に言動がある生徒について、担任がこまめに家庭連絡をし、共通理解と連携を図った。

○

二

学年
分掌

平成２９年度の目標○ 配布物の受け渡し以外にも「まち○ 学習に向かう姿勢に課題の残る生徒も段階で声掛けや家庭との連携を行
い、長期化防止に努めたい。

あるが、全体的には授業に取り組む様
子、提出物の状況ともに改善が見られる。

○ 遅刻・欠席が続く生徒や気になる

通し、互いを思いやり尊重する心を育む。

学年
分掌Ｂ

コミメール」登録、学校HPの確認などの呼びかけを行った。

○ 状況に応じて保護者に直接連絡をとり、学校での様子や家庭での様子について情報交換を行う。
○ 人権意識の育成

欠課をしてしまう生徒が数人いたが、学校生活に慣れるに従い減少してきた。

るよう、声掛けと雰囲気づくりに努めたい。

を目標に、日頃から計画
的に家庭学習に取り組む
よう指導する。
○ 家庭との連携○ 提出物の期限厳守、授業中の態

み、疑問点は早めに解消
するよう指導する。

年○ 一時は精神的なストレスなどから欠席、 ○ 遅刻、欠席が連続する場合は早い

かったが、徐々に増加傾向にある。気の緩みや生活の乱れがな
いよう、継続して指導したい。

理に努め、充実した学校生活を送るよう指導する。

一

Ｃ

識が希薄である。まず意識づけることを目標に学年部全体で取り組みたい。

る」、「正しい服装」の定着を図る。

○ これまでの三年間の思いを胸に、感謝の気持ちを表せる卒業式を迎えさせたい。

次年度引継事項・改善策など