Scene for SSAJ ②

舞台音響家のための公開講座《演劇コース》（会場：岡山芸術創造劇場ハレノワ 小劇場）
レポート：倉重 雅一

令和 5 年度 次代の文化を創造する新進芸術家育成事業「舞台音響家のための公開講座《演劇コース》」
期 日：2024年 1 月13日（土）、14日（日）
場 所：岡山芸術創造劇場ハレノワ 小劇場
出 演：角 ひろみ
講 師：市来 邦比古・倉重 雅一・齋藤 美佐男・秀島 正一
スタッフ：小瀨 高夫、土井 規右 （以上、五十音順）
主催・制作：公益社団法人 日本舞台音響家協会❒目次

L ：通し稽古・本番

1 ．講座概要

M：講評・修了証授与

2 ．担当講師

6 ．終わりに3 ．使用会場と機材
4 ．参加者について❒年に 2 回、東京と日本各地にて開催されて5 ．実施内容

いる本セミナー。今回の地方開催は、2023年

A ：基礎講座にオープンした岡山県の岡山芸術創造劇場ハ

B ：機材設営と音像定位についてレノワが会場となった。今回のレポートは、

C ：台本読み合わせ

2019年より講師・音響オペレーターとして参D ：音具の紹介加している倉重が担当させて頂く。

E ：構成・シーン・音のイメージ作成
F ：録音

8

1 ．講座概要

G ：編集・音源再生PCへの取り込み

講座の告知よりH ：台詞合わせ・きっかけ確認「なかなか聞けない演劇の音作りの基礎のI ：劇場システム説明

基礎、教えます。音響プランの考え方や組み

J ：劇場での音作り立て方や構成方法を学び、音を創作して録音・K ：場当たり編集し、劇場での仕込み・稽古・本番を行いStage Sound Journal No.133 March 2024

Scene for SSAJ ②ます。演劇のスタッフを目指す方や学生も受ンは講師陣が行う。受講者は音響プランナー講できます。」の立場となって演出を担当する市来氏と共に作品に関わり、演劇音響の思考や技法を学ん

告知を読むと、【演劇の音作りと効果音のでいく。

作成を学び、本番公演を行う】という大まかな雰囲気は伝わると思う。具体的には、講座

2 ．担当講師

内で作り上げる公演は出演者 1 名の朗読劇で講師と本番公演時の担当役職は以下の通り。

ある。台本はジョセフ・ラブ作、松岡和子訳の「夜をおよぐ」を、市来氏が講座用に構成し市来邦比古：演出・美術たものを使用する。スキューバダイビングの齋藤美佐男：レクチャー

有名なポイントがある伊豆半島の雲見がモデ

秀島 正一：録音・編集・マイク操作

ルとなっており、作中には海中で見ることが倉重 雅一：効果音操作できる多くの生物が登場する。雲見の情景や

小瀨 高夫：制作・舞台監督

登場する生物を効果音で表現し、朗読や照明

土井 規右：サポート
朗読は劇作家・演出家として活動されてい効果とあわせていく事で表情豊かな作品を完る角ひろみ氏に御担当戴いた。

成させる。劇中で使用する効果音は、全て音具を使用して作成する。劇場では様々な位置

また、会場設営や本番上演にあたりハレノに配置したスピーカーを駆使し、音の定位やワスタッフの皆様にも多大にご協力戴いた。

音像移動を考えて音響プランを完成させ、最3 ．使用会場と機材後に本番公演を行う。
また、告知の通り受講条件は特に設けてお

今回は岡山芸術創造劇場ハレノワの小劇場

らず、音響業以外の職種や学生も受講可能でにて講座を開催した。講義や録音・編集は練ある。音の録音・編集や本番のオペレーショ

習室 1 を使用した。機材は、パソコンとイン

名称

機材

Mixer

YAMAHA QL1

備考

Main SP L/R

d&b T10*2 / B4-SUB

グランドスタック（常設は使⽤せず）

Proscenium SP Center

d&b T10*3

常設Stage Rear SP L/R

d&b M6

床置きSide SP L/R

d&b T10

スタンドマウント

Wall SP L/R

d&b T10

ギャラリーにクランプ吊り

Rear SP L/R

d&b T10

ギャラリーにクランプ吊り

Power Amp

d&b D20

Playback PC

MacBookPro

持込Playback Application

QLab4

持込

Audio Interface

Dante Virtual Soundcard

持込MIDI Interface

YAMAHA UX-16

持込Controller

scmade MCU-100

持込

WL受信機

Sennheiser EM 6000

WL送信機

Sennheiser SK6000

MicMKE1-4

図1

使用機材

Stage Sound Journal No.133 March 20249

5 ．実施内容
2 日間にわたって行われた講座の内容や様子を筆者の所感も交えて紹介していく。
5 -A：基礎講座
1 日目の講座開始。講師・受講者の自己紹介や講座の説明を終え、まずは音や演劇音響とはどういったものかという講義がスタート。これは市来氏が作成した「音を作る」とい
写真1

小劇場

う、演劇音響に関する事柄を纏めたテキスト

ターフェース以外全て劇場の設備を使用させを使用して行われる。音の基礎知識から劇場ていただいた。小劇場で公演を行うにあたり、での演劇音響の考え方・台本やイメージの捉痒い所にも手が届く充実の機材設備内容であえ方・音響プラン構築の思考等、多岐に渡っる。（図 1 使用機材）て記述されている。時間の都合で重要箇所をまた、舞台奥から客席後方にかけてギャラ抜粋しての講義だが、受講生はテキストを持リーが伸びており、程よい高さにスピーカーち帰っていつでも読み返すことができる。受を設置できる。Wall SPは当初の予定では客講者からはこのテキストを手元に置けるだけ席にスタンドで設営予定だったが、ギャラでも、本講座に参加して良かったという声がリー吊りに変更した。（写真 1 小劇場）聞かれた。私自身も当講座に関わる事で読む事ができた目から鱗の逸品である。

4 ．参加者について抜粋して説明した内容は、音の基礎知識・受講条件は［ 2 日間の講習に参加できる事］

劇場での各スピーカーの呼称と役割・台本か以外特に無い、門戸が広い本講座。毎回多種ら音を想像する思考法・オノマトペを通して多様な方が参加しており、今回は音響関係以のイメージの具体化や共有方法等である。

外にも演出家・アマチュアの劇団員・劇場管理者等が参加し、年齢も20代から60代と幅広い顔触れとなった。また定員10名の所、今回は 6 名での開催となった。

5 -B：機材設営と音像定位について先の講義に続いて、今回の劇場で使用するスピーカーとそれぞれの聞こえ方や効果、そ過去に筆者が担当した講座も音響関係者はれらを利用した音像定位についての説明を行

全体の半数ほどの回が多く、演出家や劇団でう。舞台図面と共に舞台セット図も使用して、音響を担当する事がある役者等の参加が目立どのようなステージになるのかイメージを掴つように感じる。受講動機も、音響の知見をんでもらう。

広げて演出や役者業に活かしたいという方が（図 2多い。

舞台平面図：Wall SPは当初別の物を使用予定だったが、劇場と設備を拝見した後変更した。）

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図2

5 -C：台本読み合わせ

舞台平面図

5 -D：音具の紹介
効果音作成に使用する音具の紹介。種々雑受講者全員で台本を朗読して、各々が感じ多な音具が机に並べられ、ひとつずつ音を出た感想を共有する。その後、役者の角さんにしてみる。叩く・こする・吹く・はじく・ま

朗読していただき、どこにどんな音を入れるわす等様々な音の出し方の楽器類が用意されのかイメージを膨らませてもらう。台本のあている。

らすじは、漁村の外れの山に住んでいる主人（写真 2公が夜中に目を覚まし海へ行くと不思議な事（写真 3音具）

音具の説明をする市来氏）が起こり、海中で様々な生物を観察するというものだ。

5 -E：構成・シーン・音のイメージ作成
舞台を構成するための大枠になるシーンをStage Sound Journal No.133 March 202411海の中に入ると海中を漂い辺りが光っていたりと不思議な事が起こる。この不思議な音や光の音も音具を工夫し入れてみる事になった。海中では遭遇する生物それぞれに音を付けていく。どの生物にどのような音を付けるのか、皆で意見を出し合いイメージを共有していく。
今回の講座での筆者のハイライトはこの時発生した。遭遇する生物のひとつであるフグに「チンドン屋のような」という意見が出た。
水中のフグの音などイメージの世界でしかない。やったもん勝ちである。どんなフグが登場するのか楽しみだ。（写真 4 講義風景）

写真2

音具

写真4

講義風景

5 -F：録音
音具を使用してそれぞれの音を録音してい写真3

音具の説明をする市来氏（右）決めていく。この本では陸か海中かが大きな音具の選択にあまり迷いはないが、不思議な括りとなる。陸と海のシーンが決まると、次音や海中生物の音など抽象的な物にどんな音にそれぞれがどのようなシーンなのかを細か具を使用するのかが悩みどころである。先にく区切っていく。

作成した音のイメージをオノマトペで表現す

陸のシーンでは主人公の家や波打ち際などると、どの音具がそれに近いのか。受講者のの差を、海からの距離で聞こえる波音の違い試行錯誤が試されると同時に、感性が活きてで表現する事になった。また漁村の夜というくる作業である。（写真 5

情景を表現する虫の鳴き声を入れる事にした。

12く。波や虫といった具体的な音はイメージやStage Sound Journal No.133 March 2024

音具を選ぶ）受講生には演出家や出演者がおり、発想力Scene for SSAJ ②を思うまま音にしてみる。もちろん皆フグの気持ちになって。劇場でどの様に聴かせるのか、これまた楽しみである。（写真 6風景）

録音

5 -G：編集・音源再生PCへの取り込み録音した音を編集する時間である。録ったまんまの音を使うのではなく、編集する事によってより良く表現された音を作る。良いテイクを選ぶ・必要な長さに調整する・EQやリバーブを使用してイメージに近付けていくといった作業を行う。自分が鳴らした音がどの様に加工されてどんな完成形になるのか、工程を見ながら完成までの変化を感じてもらう。
編集作業も 8 割程終了したあたりで 1 日目は終了し、続きは 2 日目の午前中に行う。毎写真5回受講生には各日の講義後に日誌を書いても音具を選ぶ

豊かな音が海の生物達を表現していく。そしらうのだが、編集工程の感想はとても多い。てフグの録音であるが、複数人での音具の演ひとつの音を作るまでの作業量や、編集を担奏を録音する事になった。チンドン屋のそれう秀島氏の「一手間かけてより良い物を」とい

写真6

録音風景

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13

写真7

写真8

編集風景

うこだわりへの驚き等が、本講座の受講を有劇場風景

5 -J：劇場での音作り意義に感じて貰えている証しだと思っている。

冒頭のシーンから順に全ての効果音の定位また、編集作業と並行して完成した音源をや音像移動等を決めていく。どのスピーカーQ L a bに取り込んで行く。このアプリケーを組み合わせて鳴らすかでも定位や雰囲気がションでどの様な操作が可能か等、QLabに変わってくる。

ついての簡単な説明も行う。（写真 7風景）編集

とりわけ海中のシーンは受講者のアイデアが飛び交い、海の生物があちこちへ動き回る事が多い。音像移動は以前までAbleton LIVE

5 -H：台詞合わせ・きっかけ確認
出演者の朗読に合わせて効果音を再生し、きっかけをどのタイミングにするか等を決めていく。

で再生して卓のフェーダー操作で行っていたが、今回はQLabで全ての音像移動をFadeCueで組んでいく。
そして件のフグだが、チンドン屋の一行が効果音を入れる事によって朗読の間尺も変舞台上手奥からやってきて客席下手後方へ化していく。尺が足りなかったり、もう少し去って行く事となった。30秒ほどで 5 箇所のでとても良いタイミングになりそうだといっスピーカーを使用した滑らかな音像移動。手た効果音や音楽の長さの調整も併せて行う。

で操作していたらとても面倒な事になっていただろう。

5 - I：劇場システム説明
会場を劇場へ移し、今回使用する劇場・舞台セット・音響システムを説明していく。
音響システムに関しては何処にスピーカーが設置されているかを中心に、それぞれの聴こえ方を体験してもらう。
（写真 8 劇場風景）

5 -K：場当たり
役者・照明と共に場当たりを行う。冒頭から順に確認し、各シーンでブロック通し、修正を行う。
毎回感じるのは、照明が入ると音がまた違って聞こえてくるという事だ。とりわけ「キラキラ」など光を表現した音は、だいぶイメー

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写真9

場当たり

ジが変わる。受講者もそれを感じ取ったのか、照明に合わせて変化させたり出し方を変えたりと意見が出てくる。照明さんはというと、こちらも効果音を聞いて見せ方を変化させてくる。台本からだけでは読み解けない相互作用が、舞台をより魅力的にさせる。（写真 9場当たり）

5 -L：通し稽古・本番
全ての場当たり・ブロック通しを終えたら写真10

本番公演通し稽古を行う。ブロックごとの繋がりの修正点等を小返しして、いよいよ本番である。

5 -M：講評・修了証授与

受講生は各人好きな座席で本番を観てもら

劇場を撤収したら最後に皆で机を囲み、受う。本番は音が存在感を出しつつも主張しす講者から感想を発表してもらう。出演者からぎない、落ち着きがありながら抑揚も良い具も感想をいただくのだが、出演者もこの様な合に仕上がったと感じる。 2 日間の講座で音響に比重を置いた公演を行う事は無い為、作ったとは思えない素敵な作品が完成した。

毎回面白いコメントと楽しい体験だった旨が（写真10 本番公演）聞かれる。
その後講師から講評を伝えるのだが、筆者は毎回市来氏と齋藤氏の講評に感銘を受けStage Sound Journal No.133 March 202415

る。今回の講座でどの様な点に注目していた集した物を使用している。リハスタには様々のか。両氏の講評を聞きながら、以前齋藤氏な音具が並べられ、オノマトペをどう再現すが語った言葉を思い出す。

るのかバンドの試行錯誤が繰り広げられた。

「正解は無い。だが間違いはある。」

結果、実演の即興性も相まって世界観を構築

先の項で「やったもん勝ち」と書いたが、大前提として守るものはある。その点においてする一翼を担っていると感じられる臨場感と独自性を生み出している。

今回のフグのチンドン屋は、奇抜だが間違い規模こそ違うが根底は本講座と同じ所にあを犯す事なく大胆にフグを音に昇華した物にり、講師という立場であるが講座の内容は仕なったのではないか。正解がない事に悩む事事に存分に活かされている。舞台音響や舞台もあるが、見事に今回の受講者の色を出して表現に関わる今回の受講者にとっても本講座きたと感じた。

が現場の一助となり、今回の会場となったハ最後に修了証を授与して 2 日間にわたる本講座は終了となる。

レノワの舞台での活躍が脚光を浴びる事を楽しみにしている。

6 ．終わりに文章から音を創作して演劇空間に落とし込む。 2 日間の駆け足講座だが、舞台音響プランナーの思考や手法を広く垣間見ることができる内容である。素材集やサンプルライブラ
リーの音源を編集・加工して使用する事も多いが、元からこだわって作る音には説得力や空間との一体感が強くある様に思う。
現在筆者はミュージカル『ジョジョの奇妙な冒険』にてバンド・SEオペレートを担当しているが、本作の効果音は正にこの講座内容のスケールを大きくした物である。原作に登場する独特なオノマトペの数々をバンドが実演するという演出の基本コンセプトがあり、実演で不可能な物はリハーサル時に録音・編16Stage Sound Journal No.133 March 2024

本番の角氏