大阪大学環境サークル G E C S
平成２３年度 活動報告書

か2 0 11 年度

ホッかる
ホッかる班活動報告①活動目的・目標・概要
活動目的：

活動目標：

阪大生と阪大関係者のリサイクル意識
意識と行動
を変える。

ホッかるの回収率を上げる
げる。

活動概要：
当班では、リサイクル可能な弁当容器
弁当容器「ホッかる」の回収率を上げるための活動
活動に取り組んでいる。その中心となるのが、大阪・大阪 和歌山の大学でホッかる容器の回収率を競う
う「ペナントレース」に伴う、阪大生に対する啓発活動
啓発活動である。また「回収 B O X の清掃・装飾」」を行うことにより、回収を啓発するとともに回収
回収 B O X を
気持ちよく利用できる環境を整えたりえたり、阪大生からホッかるの新たなデザインを募
募る「ホッかるデザインコンテスト」を開催することすることでホッかるへの関心を持ってもらう活動を行行ったりもし
ている。

②活動詳細

（１
）ペナントレース【期間】
2 0 11 年 6 月 1 日～2 5 日
2 0 11 年 11 月 7 日～18 日（１）ペナントレース（２）回収BOX の清掃
清掃・
装飾

（
３）
ホッかるデザインコンテスト↓豊中キャンパスでの回収・集計の様子

【
活動内容】
ホッかるペナントレースとは、大阪・和歌山・兵庫の大学がホッかる容器の回収率や回収個数を競い合うイベントである。この期間、当サークルはホッかる容器の回収・集計を担当すると同時に、回収率を上げる為の啓発活動を集中的に行っている。今年度の回収率は表のようになった。
豊中キャンパス吹田キャンパス

箕面キャンパス

全体

6月

4 7 .9 ％3 4 .0 ％5 3 .2 ％4 2 .0 ％11 月

4 4 .5 ％3 4 .0 ％5 1.1％

3 9 .6 ％

今年度行った啓発活動は以下のようなものである。
①看板（6 月・11 月実施）

←吹田キャンパスに設置した看板

前日の回収率（小数点以下四捨五入）とホッかる容器のリサイクルを啓発する標語を表示した看板を、豊中・吹田・箕面の各キャンパスに設置した。阪大関係者にホッかる容器の回収率をリアルタイムで知ってもらうと同時に、ホッかる容器を回収 B O X にいれることが回収率の上昇につながることを自覚してもらうことを目指している。
②ビラ（11 月実施）

←ビラ
（左）表面
（右）裏面

ペナントレースが開催されることやホッかる容器の回収を啓発するビラを、計 2 2 0 0 部程度配布した。配布方法は
ホッかる売り場付近での手渡しや置きビラ、協の機関紙『阪大 W alker』への挟み込みである。ペナントレースが開催されていることを知らせ、ホッかる容器を回収 B O X に入れようという意識を高めることが目的である。

③広報（11 月実施）
T w itter、m ixi、facebo o k といった各種S N S （ソーシャル・ネットワーキング・サービス）や生協メールマガジン「阪大ライフエール」、G E C S 当班のホームページを利用して、ペナントレースが開催されていることやホッかる容器
回収を啓発する文章、ホッかる容器に関する知識などを発信した。
＜配信例（T w itter）＞【
ホッかるペナントレース開催中☆彡】
関西の大学がホッかるの回収率を競うイベントです♪
（11/8 ～11/18 ）G E C S では回収率U P を目指して看板での回収率掲示、ビラ配布等様々な企画を実施しています。ホッかるは回収 B O X へ！ご協力お願いします(^O ^)/④ごみ箱ポスター（6 月・11 月実施）

←ごみ箱に貼ったポスター（左）6 月掲示（右）11 月掲示

豊中キャンパスの共通教育棟のごみ箱と掲示版に、ホッかる容器をごみ箱に捨てないよう呼び掛けるポスター（A 4サイズ）を掲示した。ホッかる弁当を教室で食べる利用者は多く、食べ終わった後近くのごみ箱に捨ててしまうことがある。そのような利用者に対し、ごみ箱ではなく回収 B O X に入れるよう促すのが掲示の目的である。ポスターを掲示したごみ箱で捨てられているホッかる容器の数を調べたところ、掲示前には週 14 4 個、掲示後は週 12 1 個であり、廃棄量を 16 ％減少するのに成功した。
⑤アンケート（6 月・11 月実施）

←使用後のアンケートボード
（左）表面
（右）裏面

豊中キャンパスと吹田キャンパスでホッかる弁当を食べている阪大生を対象にアンケートボードを使ったアンケートをとった。W eb 上でも同様のアンケートを行い、回答数は計 19 9 となった。2 つの質問内容とその結果を次に記す。

質問１．次のうち知っている企画はどれか？
（看板■・ホッかるデザインコンテスト■・装飾された回収 B O X ■・ごみ箱ポスター■）

看板の認知度は豊中・吹田キャンパスともに 4 割前後と高く、比較的多くの学部生に見てもらえたものと考えられる。また、豊中キャンパスを中心に活動を行ったホッかる
デザインコンテストは、豊中キャンパスではほぼ半数の人に知られていると言える。

質問２．回収 B O X にホッかる容器を入れにいくのが面倒な理由はどれか？
①回収B O X の位置が遠い■②入れないといけない理由がわからない■③フィルムをはがすときに手が汚れる■④回収B O X の位置を知らない■⑤みんな捨てているから■⑥その他■「回収 B O X の位置が遠い」という意見が過半数を占める結果となった。この結果から、利用者がより手軽にホッかる容器を回収
B O X に入れられるよう、回収 B O X をホッかる弁当を食べる場所の近くに置くといった対策が有効ではないかと考えられる。

質問１は当班の行った企画の認知度を調査し効果測定の参考とするものであり、質問２は今後の企画策定に役立てるためのものである。また、質問を通してホッかる容器に関する知識を伝え、ホッかる容器を回収B O X へ入れようという意識を高めることも狙う。

（２）回収 B O X の清掃・
・装飾
【
実施日】
装飾：2 0 11 年 9 月 2 2 日・2 3 日【
活動内容】←ホッかる回収
ホッかる回収 BOX（左）企画実施前（右）清掃・装飾後

企画実施前のホッかる回収 B O X には、には①汚れが目立ち、気持ちよく利用できない
できない②ペットボトル等の資源回収 B O X と外見外見が似ていて、分かりづらい③ホッかる容器のフィのフィルムをはがさずに回収
ルムをはがさずにB O X に入れる人がいるといった問題があった。これらの問題を解決解決するため、回収 B O X の清掃・塗装・・パネルのパネルの設置を行った。
＜対象とした回収 B O X ＞
豊中：7 個 吹田：3 個 箕面：2 個（箕面キャンパスはパネルの設置のみ）
箕面①清掃
回収 B O X に汚れが見られたため、洗剤等を用いて清掃し洗剤等た。気持ちよく回収 B O X をを利用してもらえるようにすることが目的である。
②塗装
企画実施前の回収 B O X は白色をしをしていたが、ていたが ペットボトル等の他の資源回収 B O X とと色・形ともに似ており、見分
けがつきづらいのではないかと考えられたえられた。そこで、阪大内で多く販売されているホッかるとされているホッかると同じ「若草色」の塗料で塗装し直すことで、他の資源回収 B O X と見分けがつきやすいようにした。

③パネルの設置←回収 B O X 後部にとりつけたパネル

回収 B O X に入れられたホッかる容器に、フィルムをはがしていないままのものが見られたため、フィルムをはがしてから回収 B O X にいれるよう呼び掛けるパネルを回収 B O X 後部にとりつけた。また、パネルには透明のビニールケー
スが貼ってあり、ホッかるペナントレース等の情報をのせた「ホッかる N ew s」を掲示することができる。

（３）ホッかるデザインコンテスト【
実施期間・実施場所】
募集：10 月 3 日～2 8 日 全キャンパス
投票期間：11 月 4 日～6 日

豊中キャンパス【
活動内容】
阪大生および阪大関係者からホッかる容器（外側）の新しいデザインを募集し、阪大生による投票でグランプリ作品を決定した。グランプリ作品は来年度 4 月から1 年間、阪大内で販売されるホッかるの容器デザインに採用される予定となっている。阪大オリジナルのデザインにすることで阪大生にホッかるに対する愛着や親近感を持ってもらい、回収への協力やホッかるに対する興味を促すのが目的である。
①デザイン募集
生協の食堂に応募用紙・応募箱を置き、阪大生および阪大関係者からホッかる容器の外側のデザインを募集した。
他団体への呼び掛け等により広報を行った結果、総応募数は 112 作品となり、当サークル外からは 9 6 作品を集めることに成功した。

②選考・
投票←まちかね祭で投票をよびかける応募された 112 作品を生協と当サークルで 6 つに絞り、その中から阪大生の投票によってグランプリ作品を決定した。投票はまちかね祭中の豊中キャンパスで行った。生協の食堂に投票箱を設置し、また当サークルのメンバーが投票用パネルを持って直接声をかけることによって、6 5 8 名に投票していただくことができた。3 分の 1 以上の得票（6 5 9
票中 2 2 9 票）を受けてグランプリ作品が決定し、この作品は来年度 4 月から 1 年間、阪大内で販売されるホッかるの
容器デザインに採用されることとなる。

グランプリ作品→③今年度の活動における成果
当班の活動は 2 0 0 3 年に始まった。以来、その活動内容はより良いものを目指して変化し続けており、今年度も様々な試みが行われた。今年度の成果として、大きく3 点上げることができる。
１． 既存のデザインを変革する活動に取り組んだ点
今年度、当班は回収 B O X を清掃し、阪大で売られているホッかる容器と同じ「若草色」に塗装した。さらに「ホッかる」の文字やイラストを大きく入れた啓発用パネルを新たに設置した。これにより、利用者が回収 B O X を気分良く利用できるようになるとともに「ホッかる容器の」回収 B O X であることがより明らかなものとなり、回収への協力を呼びかけるのにふさわしい環境に近づけることができたと考えられる。
また、ホッかるデザインコンテストを開催し、数年来基本デザインの変わらなかった容器デザインの大幅な変更にも着手した。来年度採用される新デザインは、応募数 112 作品・投票者 6 5 8 名と多くの阪大生が関わり意見を反映させた、阪大オリジナルのものであり、ホッかるに対する愛着・親近感が増すことが期待できる。
２. 吹田キャンパスの回収率を上げることに成功した点
吹田キャンパスは 3 キャンパスで最も回収率が低い傾向が続いている。ここ数年当班は豊中キャンパスを中心に活動してきたが、今年度は吹田キャンパスでの活動にも力を入れ、ビラの配布・看板の長期間の設置・回収 B O X の装飾等を行った。その結果、吹田キャンパスの回収率は昨年度 11 月には 3 1.9 ％だったが、今年度 11 月には 3 4 .0 ％にまで上昇させることに成功している。
３. ペナントレースで活動のセンスを評価され、表彰を受けた点
6 月のペナントレース時に実施した企画についてセンスを評価され、「センスも輝いていたで賞」を受賞した。また、回収個数は 6 月・11 月ともに 2 位と好成績を上げることができた。

④添付資料一覧●ペナントレース「センスも輝いていたで賞」賞状

か

2 0 11 年度 M cK 班活動報告①活動背景・目的・概要
活動背景：

活動目的：

阪大・阪大周辺には、ごみがポイ捨捨てされている、分別がきちんとできていない、ごみの排出ごみの量が多いというごみ問題があり、私たちはそのたちはその解決に向け活動している。

阪大周辺のまちを対象
対象に日常生活のごみ問題を解決し、まちをきれいにす
る。

活動概要：
当班は、今年度、主に 3 つの活動活動を行ってきた。1 つめは、豊中キャンパス内にどんなごみにどんなごみがどれだけ落ちているか調べる「Igg 」。2 つめは、阪大周辺の石橋商店街周辺を月
月 1 回継続
的にごみ拾いを行う「月ごとごみ拾いい」。3 つめは、昨年 4 月の課外活動オリ
オリエンテーション時
ンに不要なビラを有効活用するためにするために行った「ビラ回収企画」である。
↓Igg の様子

②活動詳細

（１
）Igg
【
実施期間・実施場所】
10 月～12 月・豊中キャンパス【
活動内容】
Igg とは 、Investig atio n ごみ 拾 いの 略 で 、ごみ 拾 いに調 査 を掛 け 合 わ せ た活
活 動 で ある。このInvestig atio n ごみ拾いは、ポイ捨ての状況
状況を調査し、調査から得られたデータをもとに、、ポイ捨てさせにくいキャンパスをつくるための企画を行う予定
予定である。

次の①～③が Igg で行った、そして行う予定の内容である。
① 仮説を立てる (9 月実施)調査をするにあたって、どこにごみが多いのか予想し、以下の 3 つの仮説をたてた。
(仮説 1) 植え込み、緑地では、メインストリートよりも単位面積当たりのごみの量が多い。
(( (仮説 2 ) 人が多く集まる波高庭園やピロティ前では、メインストリートよりも単位面積当たりのごみの量が多い。
(仮説 3 )可燃、不燃、ペットボトルなど多くの種類があるごみ箱の周りは、1 種類しかないごみ箱の周りよりも単位面積当たりのごみの量が少ない。
これら 3 つの仮説が実際に正しいのか調べるために、メインストリート、2 か所の植え込み、2 か所の緑地、6 か所のごみ箱周り、ピロティ前、波高庭園(以下調査範囲とする)のごみを実際に拾って調査した。
② 調査する (10 月～12 月実施)
次のような手順で調査を行った。①水曜日に、調査範囲を一掃する。②木曜日に、調査範囲内のごみを拾い、2 4
時間以内にポイ捨てされたごみの量と種類を調べる。③金曜日も木曜日と同様に行う。これを、10 月 5 日(水)から
12 月 2 日(金)まで行った。調査結果は以下のようになり、(仮説 1)～(仮説 3 )と比較した。
(仮説 1)と調査結果の比較
下のグラフ A は植え込み、緑地とメインストリートの単位面積当たりのごみの量を比較したグラフで、グラフ B は、
植え込み、緑地のごみの種類を円グラフで表したものである。
グラフ A

グラフ B

グラフ A より、植え込み、緑地はメインストリートよりも単位面積当たり約 7 .5 倍もの多くのごみが落ちており、グラ
フ B より、ごみの種類においては、不燃ごみが約 6 割で一番多く、次に可燃ごみが多かった。その原因として、自転車登録の警告書、食べ物の包装のポイ捨てをする人が多かったことが挙げられる。結果、この仮説 1 は正しかったことが分かる。
(仮説 2 )と調査結果の比較
下のグラフ C は波高庭園・ピロティ前とメインストリートの単位面積当たりのごみの量を比較したグラフで、グラフ
D は、波高庭園・ピロティ前のごみの種類を円グラフで表したものである。
グラフ C
グラフ D

グラフ C より、波高庭園、ピロティ前など人の多く集まる場所では、メインストリートよりも単位面積当たり約 8 倍ご
みが落ちており、グラフD より、ごみの種類においては、タバコが約 8 割で一番多いことが分かる。これは、主に波高庭園が今年度から禁煙となったことを知らないことやキャンパス内の喫煙場所の位置を知らないことが挙げられる。
結果、この仮説 2 は正しかったことが分かる。
(仮説 3 )と調査結果の比較
下のグラフ E は可燃・不燃など多くの種類があるごみ箱の周りと１種類しかないごみ箱の周りの単位面積当たりのごみの量を比較したグラフで、グラフ F は、多くの種類があるごみ箱周りのごみの種類、グラフ G は、1 種しかないごみ箱周りのごみの種類を表したグラフである。
グラフ E

グラフ F

グラフ G
グラフ E を見ると、両者ともそれほど変化はなく、(仮説 3 )が正
しいかどうかはこのデータでは判断できない。よって、ごみ箱の種類によって、ポイ捨てされるごみの量が変わるどうかは分からなかった。また、ごみの種類を見ると、可燃・不燃など多くのごみ箱の周りには可燃ごみが多かった。これは、ごみ箱に捨てるときに紙パックなどの可燃ごみや食べ物の包装などの不燃ごみがごみ箱に入りきらず溢れて落ちたものと思われる。また、1 種類しかないごみ箱の周りには、タバコが多かった。今回調査を行った
1 種類しかないごみ箱はすべて波高庭園のごみ箱であり、その影
響でタバコが多かったものと思われる。
③ ポイ捨てをさせにくいキャンパスをつくる企画を行う(1 月以降実施予定)
今回の調査で、ポイ捨ての多い場所とその原因が分かった。特に、波高庭園にタバコが多いというのが非常に問題だと思われる。したがって、今回は、波高庭園に焦点を絞った対策を考えていきたいと考えている。具体的には、喫煙者に携帯灰皿を配布すること、キャンパス内の喫煙場所の地図を示すことを対策として考えている。

（２）月ごとごみ拾い【
実施頻度・実施場所】
月 1 回・石橋商店街周辺
月ごとごみ拾いの様子→【
活動内容】
毎月定期的にごみ拾いを行うことを目的とし 10 月から毎月継続的に行っている。各月ごとにごみ拾いにアイデアを加え、その月らしさを盛り込み、楽しさも考えながら、商店街を中心とした地域の方々との交流も深めている。また、毎月、ごみの量を計測し、ごみの量の変化を調べている。
12 月までに行ってきたごみ拾いの内容は次の通りである。

① ハロウィンごみ拾い(10 月 2 9 日実施)

② H eartfulごみ拾い(11 月 2 6 日実施)

参加者が自由に仮装して約 1 時間ごみ拾いを行

地域の人と積極的に挨拶をしながらい、合計 2 .2 kg のごみを拾った。

約 1 時間 3 0 分ごみ拾いを行い、合計3 .5 kg のごみを拾った。

↓ハロウィンごみ拾いの集合写真↓H eartfulごみ拾いの集合写真③ クリスマスごみ拾い(12 月 18 日実施)
参加者がサンタクロースの格好をして約 2 時間ごみ拾いを行い、合計 2 9 .1kg のごみを拾った。今回は、10 月
11 月と異なり、ごみ拾いする時間が長かったため、水路や溝に落ちているタバコや空き缶などを徹底的に拾うことができたため、結果的に多くのごみを拾うことができた。
↓クリスマスごみ拾いの写真

このように目立った格好をしたり、地域の人と挨拶しながらごみ拾いを行っているため、地域のパン屋さんからパンをいただいたり、地元の人から声をかけてもらい、地域交流も少しずつできている。また、ごみ拾いの様子を商店街に掲示してもらい、私たちの活動を商店街周辺に住む人々に発信している。今後も、継続的に行っていく予定(1
月は 1 月 2 1 日実施予定)で、今後は更に地域の人たちとの交流をはかっていきたい。

（３）ビラ回収企画【
実施日時】
4 月 9 日(金) 課外活動オリ
オリエンテーション時
ン
【
実施場所】
豊中キャンパス

回収 BOX→【
活動内容】
課外活動オリエンテーションの際、、新入生にとって多くの不要なビラが出ることがることが予想されたため、不要なビラを有効活用するために回収 B O X を設置した。回収されたビラは合計 16 6 7 枚でで、そのうち、1113 枚を裏紙ノートにして、主に G E C S メンバー対象に配布しメンバーた。裏紙ノートには、ごみ問題、分別
分別に関する情報をのせ、使用者の環境意識の向上もはかった
もはかった。残りの 5 5 4 枚は、文本商店(紙のリサイクル業者業者)にリサイクルを委託した。
ビラ回収企画に、どのような効果があるのかをがあるのかを、①可燃ごみ箱に捨てられたビラと回収回収されたビラの枚数の比較、②裏紙ノートを受け取ってくってくれた人へのアンケート
れた
結果という2 つをもとに調べた
べた。
まず、①では、可燃ごみ箱に捨てられたビラはてられたビラは、約 9 7 0 枚、回収されたビラは 16 6 7 枚となった。回収されたビラの枚数はごみ箱に捨てられたビラのてられたビラの枚数より多く、多くの人に一枚一枚の紙をを最大限に利用しようという意識をもってもらえたと思われる。
次に②では、10 0 冊の裏紙ノート
ノートを配布しをて、その 1 か月後に裏紙ノートを受け取ったった人にアンケートを行った。アンケート結果の一部は次の通り
りである。
である
裏紙ノートを使ったか、使っているかっているか？

「裏紙ノートを使ったか、、使っているか? 」という質問に対して、「はい」というという回答が約 2 /3 であった。よって、ビラ回収企画にはには一枚一枚の紙を最大限に利用するという効果効果があったものと考えられる。

裏紙ノートでビラを有効活用できたとできたと思うか?

「裏紙ノートでビラを有効活用
有効活用できたと思うか? 」という質問に対してして、「少し思う」、「思う」という回答がほとんどであったがほとんどであった。この企画の不要なビラを有効活用
有効活用するという目的はこの達成されたと考えられるえられる。

裏紙ノートに掲載したごみ問題、分別に関する情報は分別役に立ったか?
「裏紙ノートに掲載ししたごみ
たごみ問題、分別に関する情報は役にに立ったか? 」という質問に対して、「はいはい」が一番多く、多くの人に役立ってもらえたことがわかってもらえたことがわかる。多くの人が、ごみごみ問題や分別について考えるきっかけになったとえるきっかけになったと思われる。しかし、およそ 3 割は「読んでない」という回答であり、もっとデザインを
もっとデザインを工夫して目立たせたり、内容をもっと工夫すべきだった。

③今年度の活動におけるにおける成果当班は 2 0 10 年 8 月に設立されたされた班であり、今年度は、Ig g や月ごとごみ拾いなど
いなど新たな企画が次々と生まれた年であった。やり始めの企画企画が多いため、まだまだ課題は多いが今年度の成果
成果として以下 4 点を挙げた。
１
. 阪大内のポイ捨ての現状をを把握できた点。
今までは、阪大のどこにどんなごみがどれだけのどこにどんなごみがどれだけ落ちているかが定性的にしか分からなかったがからなかったが、Igg の調査により、定量的に分かるようになった
かるようになった。そのため、今後、どこにどのような対策をすべきかがをすべきかが明確となり、まちをきれいにするという目的に一歩近一歩近づいたと思われる。
２. 地域の人と交流できた点。
今年度 10 月から実施すると決まった
まった月ごとごみ拾いによって、始まってまだ 3 ヶ月であるがであるが、商店街の人と交流する機会が増え、私たちの活動
活動を商店街に掲示していただいている。これからも
これからも継続的に石橋商店街
周辺を清掃し、地域の人々と交流をしをし、人々から信頼される活動を行っていく予定であるである。また、3 月に石橋周辺の人を巻き込んだイベント
んだイベントを実施する予定でありを、私たちだけでなく、地域のの人と連携してごみ拾いをする予定である。
３. 独特なごみ拾いを行えた点。
。
ごみ拾いは地味な活動であると思われる
われる方が多い。そこで、私たちは、ごみ拾いをを魅力的な活動にしようと、例えば、「ハロウィンごみ拾い」」、「H eartful ごみ拾い」のように、ごみ拾いに何かアクセントかアクセントをつけることで、ごみ拾いを魅力的な活動にしにした。
た その結果、班員以外の人をも巻き込んでごみ
んでごみ拾いをすることができた。来年度も同じように魅力的なごみ
なごみ拾いを行っていく予定である。

４．ごみ拾い以外の企画も行えた点。
今まで、「ごみ問題を解決し、まちをきれいにする」という目的に対してごみ拾いという手段でしかアプローチしていなかった。しかし、今年度は、課外活動オリエンテーション時に出るビラの多さを問題点として、ビラ回収企画を行った。また、ここには記載していないが、新入生に豊中キャンパスの分別区分を知ってもらおうと、分別を記載したポスターを共通教育棟などに貼り、分別意識を高めてもらおうとした。結果、ごみ問題を解決するために、ごみ拾いだけでなく幅広い活動を行うことができた。

か

2 0 11 年度 環境教育班活動報告①活動背景・目的・概要
活動背景：

活動目的：

環境問題の解決には未来世代も含めためた継続的な取り組みが不可欠である。しかしながら、
しかしながら その未来の担い手である子どもたちがどもたちが環境に興味を持ち行動できるような活動が足足りていないという現状がある。

子供を中心とした１
人でもでも多くの人に環境について興味をもってもらいをもってもらい、今後の人生における考え方
方や行動の幅を広げてもらう。

活動概要：

（１
）出前授業

当班では、主に２つことに取り組んでいるんでいる。
一つは、各小中学校に訪問し環境講義
環境講義を行う「出前授業」。もうひとつは、大阪府国際文化交流都市「彩都」でのプロジェクト「彩都凸凹たんけん隊」に関わることで、公園という自然公園に囲まれたフィールドを用いた環境教育
環境教育である。また、子ども向けのアンケート
けのアンケートを通じをて子どもの興味のある環境分野等の「調査活動」
調査
も行
っている。

（２）彩都凸凹たんけん
たんけん隊（３）調査活動

②活動詳細

（１
）出前授業
【
実施日・実施場所】
2 0 11 年６月１８日 清風中学校
2 0 11 年６月２３日 箕面市立彩都の丘学園
丘学園（小・中学校）
2 0 11 年９月９日

兵庫県立芦屋国際中等教育学校
芦屋国際中等教育学校

2 0 11 年１０月１
９日 立命館宇治高等学校↑ 分科会の様子
様子

【
活動内容】
環境教育班の主要な活動の一つである出前授
出前授業では、私たちが、小・中学校や高校に訪問
訪問して生徒とともに環境について学び、考える講義を行っているっている。
今年度の具体的なプログラムとしては、以下のことを行った。
以下

●清風中学校・箕面市立彩都の丘学園・兵庫県立芦屋国際中等教育学校にて←活動紹介の様子

分科
会

活動

エコ

紹介

アクショ
ン

①分科会
ごみ問題・環境問題に関するメディアリテラシー・水問題・生物多様性の４テーマの中から、生徒の興味分野に従って２テーマ選んでもらい、各テーマに関して私たちが１回１５分ほどの講義を行った。
内容としては、実験の時間や、クイズを通して生徒の考える時間をとることで、生徒が主体的に環境問題を学べるように努めた。また、メディアリテラシーに関して学ぶ講義を設けることで、単に環境問題の事象そのものについての講義だけではなく、環境問題に関する様々な情報を生徒自身がどのように処理していくべきかを学べるようにした。
②ユニーク活動紹介
これは、生徒でも参加できる身近な環境問題対策活動の紹介と、環境問題への国際的な対策を生徒に紹介する時間である。社会における環境問題への具体的な対策活動を生徒が知ることで、今後の行動への指針となることを目指している。
③エコアクション
この時間では、生徒ひとりひとりが自分のできる環境活動を考え、今後その活動に取り組むよう宣言する。分科会と活動紹介を通じて学んだことをうけて、生徒各自の行動に落とし込むことを目的としている。
●立命館宇治高等学校にて←企画・法律
立案大会の
様子

ミニ講義

企画・
法律
立案大会

①ミニ講義
環境問題解決を目的とした民間の活動と国による法などの規制の２つを比較し、そのメリット、デメリットや具体例について講義を行った。
②企画・
法律立案大会
この時間では、ミニ講義の内容をうけて、生徒自身がより環境問題に解決に効果のあるのは、国による規制か民間活動かを選び、環境問題解決のためのイベントや法律を立案した。自分自身で、立案を行い、その案をプレゼンする
ことで、生徒が環境問題解決の方法に目を向け、どういった手段をとれば、より多くの人が環境に配慮した活動をするようになるか考えることを目的としている。

（２）彩都凸凹たんけん隊（彩都プレーフィールド）【実施日・実施場所】
2 0 11 年９月１７日 彩都西公園【
活動内容】
彩都凸凹たんけん隊とは、茨木市彩都西公園にある約１０ha のみどり空間における自然素材を活用し、小学生以下のこどもたちが自ら遊び場、学び場をつくりだすことを目的に月に一度開催されている彩都（国際文化公園都市）建設推進事業の一環である。当班では、このイベントに月に一度、ボランティアとして活動の手伝いを行っている。
それに加えて、第４回彩都凸凹たんけん隊では、当班が主体となって、公園という自然に囲まれたフィールドで小学生以下の子どもたちに環境に興味を持ってもらえるような企画を実施した。
その時のプログラムは以下の通りである。

植物みつけ

植物マップ

ゲーム

づくり

環境紙芝居

①植物みつけゲーム
これは、彩都西公園の豊かな自然を子どもたちに感じてもらうことを目的とした。彩都西公園内にある植物を子どもたちがいくつかのヒントをもとに探すことで、子どもたちが自分の手で、植物の色形などの特徴を知り、生物多様性に興味を持ってもらえるようにプログラムを組んだ。
②植物マップ作り
植物みつけゲームでみつけた植物が、公園内のどこの位置にあるのかを地図に書き込み、植物を貼っていくという作業を通じて、彩都西公園の生物多様性を再確認することを目的とした。
③環境紙芝居兵庫県を中心に活動中の環境団体「海と空の約束プロジェクト」が作成された水の循環、森、川、海など自然界の繋がりをテーマにした環境絵本「海と空の約束」の大型紙芝居をお借りして、子どもたちに向けて読み聞かせを行った。
読み聞かせの後、自然界のつながりについて、彩都西公園が川や山に隣接していることにも触れながら、子どもたちとの対話を通じて考える時間をとった。

←環境紙芝居の様子↑植物マップ作り様子

（３）調査活動【
実施頻度】
出前授業に付属して行う。
【
活動内容】
当班では、出前授業をうけた生徒にに対してアンケートを行い、生徒の環境問題へのへの意識や興味の程度や、出前授業への評価、そして、生徒の授業
授業へのニーズをはかる調査活動を行っている。アンケートはは２種類あり、生徒の興味分野やイメージを探るもの
るもの（A ）と、もう一つは、出前授業を通じて生徒の感感じたことや生徒の意識の変化をはかるもの（B ）である。調査結果は訪問し調査結果た学校へ送るとともに、当班内で次次の出前授業のプログラムを組む際に活用している。今年度は、、２校で実施することが出来た。今後は、より多く
くのデーターをあつめのデーターをあつめ分析
を続け授業の改善を行うことが課題課題である。
※アンケートA ,B の様式は添付資料
添付資料１，２参照。 アンケートB の調査結果まとめは
まとめは添付資料３（B に関しては芦屋国際のみで実施ししたためデーターとしてはまだ不十分である）ては●今年度の調査結果まとめ（アンケートA
アンケート ）
調査対象校： 清風中学校・彩都のの丘学園の２校①環境問題に興味がありますか？

「環境問題に興味はありはありますかますか」といった質問に対して、「少しはしは興味がある」という回答が一番多く見受けられけられ、今後の授業作り
で、生徒がとっつきやすいテーマやがとっつきやすいテーマや授業構
成（クイズをいれる等等）が求められている。

②環境問題に対ししてどのようなイメージをもっていますか？
てどのようなイメージをもっていますか「環境問題に対ししてのどのようなイメージを持っていますか？」という質問に対してして、質問１で「少し興味のある」と回答ししていた人のていた多くが、「自分たちの行動次第で解決解決できる問題」や「今すぐ改善のために行動行動するべき問題である」ことに回答ししていた。
ていた 環境問題の解決には行動が必要という意識意識が根付いているならば、エコアクションは効果が
ンはあると考えられる。

③興味のある環境問題は？

森林伐採,
18, 10%

廃棄物処理問題,
19, 11%

地球温暖化, 29,
17%

酸性雨,
15, 9%
大気汚染,
19, 11%
水質汚濁,
18, 10%

生物多様性, 20,
11%エネル
ギー問
題, 19,
11%

食糧問題,
18, 10%

環境問題でとりわけ興味のあるものがある④あまり興味のない環境問題は？
廃棄物処
理問題,
9, 13%
森林伐採,
9, 13%
酸性雨,
11, 16%
大気汚染,
5, 7%

というわけではなく、「地球温暖化」「廃棄物処理問題」「生物多様性」「エネルギー問

地球温暖化, 4, 6%

題」といった近年注目されている環境問題
生物多様性, 6, 9%エネル
ギー問題,
8, 12%

はじめ多岐にわたって興味をもっていることがわかった。このデーターからはあまり興味分野は絞られないが、質問４の結果と統合
すると、「酸性雨」「食糧問題」「森林伐採」

食糧問題,
10, 14%
水質汚濁,
7, 10%

といった世界規模の問題はあまり興味を示していないことがわかる。

③今年度の活動における成果
当班は 2 0 10 年１０月にできた班であり、今年度は出前授業や、彩都凸凹たんけん隊を本格始動させた初年度であった。そのため、まだ実験段階にある部分も多いが、今年度の成果としては大きく３点あげられると考えられる。
１. ３パターンの授業形式を完成することが出来た点。
今年度は、校内で行うスタイルの授業では２パターン、公園のような自然に囲まれた外のフィールドで行う
授業では１パターンの授業形式を完成することもできた。また、アンケート結果を用いて、授業形式における不備を補填するとともに、生徒のニーズにあったものに改善することもできた。
また、彩都凸凹たんけん隊に月に一度ボランティアとして企画に手伝っているため、様々な他団体の活動を知ることができ、当班の活動へのフィードバックが可能になっている。
２. 活動に持続性を持たせることが出来た点。
2 0 12 年度３月には彩都の丘学園で再度出前授業を行うことが決まっており、４月には彩都凸凹たんけん隊
でももう一度、企画を行う予定である。このように、今年度はじめた出前授業や彩都凸凹たんけん隊を一回限りの活動で終わらせるのではなく、次につなげることが出来たことが大きな成果であると考えている。

3 ．生徒からの出前授業への評価が高かった点。
添付資料３のアンケートの結果から、出前授業の分科会や活動紹介において、生徒からおおむね良好な評価を得ていることがわかる。特に、活動紹介を通じて環境活動をより身近に感じた人が９割近くいたことや、環境活動に取り組みたいと考えた生徒が、８割近くいたことは当班の目的を達成しうる結果であったと考えられる。もちろん改善する点は大いにあるが、初年度でこれだけの結果を得ることができたことは来年度の活動のはずみにもなると思われる。

④添付資料一覧●出前授業で行ったアンケート（A ・B ）・・・資料１，2●出前授業に関するアンケートB の結果・・・資料３●第４回彩都凸凹たんけん隊（当班が企画を担当した回）チラシ・・・資料４●第４回彩都凸凹たんけん隊事後報告新聞・・・資料５

か

2 0 11 年度 壁面緑化班活動報告
壁面緑化班①活動背景・目的・概要
活動背景：

活動目的：

近年問題視されている地球温暖化やヒート
やヒートアイランド現象の要因として、冷房の過剰使用
過剰使用がある。夏を涼しく過ごすための方法としてとして壁面緑化があるが、社会に十分に認知されされ普及されていない。

質の良い壁面緑化を社会全体
社会全体に普及する。

活動概要：
当班では、主に三つのことに取り組んでいる。
組
一つ目は、豊中キャンパスレスト
キャンパスレストラン宙前で実ラン施している「学内緑化」。二つ目は、、壁面緑化とはどのようなものなのかを知らない
らない方に向け、認知度をあげるための「広報活動」
広報活動 。三つ目は、壁面緑化を実施している方にに育てる際に必要な知識を提供し、また育て方をを助言する「サポート活動」も行っている。

（１
）学内緑化
（２）広報活動（３）サポート活動

②活動詳細

（１
）学内緑化
【
実施日・実施場所】
2 0 11 年 6 月 4 日 苗植え、ネット張り
2 0 11 年 8 月 12 日 アンケート・インタビュー調査
インタビュー

図 1

学内緑化の様子2 0 11 年 8 月 13 日 温度測定実験
2 0 11 年 9 月 15 日 植物の成長比較実験
成長比較実験
2 0 11 年 10 月 2 0 日 学内緑化の撤去【
活動内容】
学内緑化では、実際に班員が壁面緑化をを育てることによってその効果を知り、質の高い壁面緑化
壁面緑化をつくるための手立てとすることを目的とした。今年度の具体的なプログラムとし
今年度ては、以下のことをのことを行った。

①

アンケート・インタビュー調査

この調査では、壁面緑化が人々に与える心理的効果を探ることを目的とした。8 月 12 日午後、壁面緑化を実施していたレストラン宙にて、調査参加者 5 名（G E C S 1 回生女性 1 名、男性 1 名）に対して「壁面緑化を見て涼しいと感じますか」を含む 5 項目から成る質問をし、5 件法に従って回答してもらった。その後、回答に対する調査参加者の意
見をインタビューにより答えてもらった。この調査から、壁面緑化は実質的な温度上昇の抑制以外に、その視覚的な効果から体感温度に影響する可能性があること、また植物によって作られる隙間からは光がある程度差し込むため壁面緑化によって室内の照明が暗くなる心配はないことが分かった。

Q1

みどりのカーテンを見て涼しいと感じますかQ2

植物が違うと、印象は違いますかQ3

植物が違うと、印象として涼しさに違いを感じますかQ4

みどりのカーテンにスカスカな部分がありますがそれをみて汚いと感じますかQ5

みどりのカーテンを見て、自分もやってみたいという好奇心が湧きますか
図 2

質問事項

1

2

3

4

5

Q1

0

0

0

3

2

Q2

0

0

0

1

4

Q3

1

1

2

0

1

Q4

1

0

2

1

1

Q5

0

0

1

4

0

図 3

アンケート結果（1:全く思わない・・・5:非常にそう思う）② 温度測定実験
この実験では、緑化面と非緑化面の温度を測定、比較することによって壁面緑化には温度上昇の抑制効果が見込
めるか調査することを目的とした。8 月 13 日の 12 時から16 時の間 3 0 分毎に、市販の放射線温度計を使って測定した。なお当日の天気は快晴であり、降水量は 0 であった。両箇所の最大温度差は 12 時 3 0 分に 6 .2 ℃となり、最小温度差は 15 時 3 0 分に 3 .2 ℃となった。また平均温度差は 3 .4 ℃であった（図 2 参照）。この実験から、適切な土の量、小まめな水やりや追肥、摘芯など一般に必要とされる手順を守って育てた壁面緑化では、温度上昇の抑制効
果が見込めると考える。

図 4

温度測定結果③ 植物の成長比較実験
壁面緑化では肥料や土など育成に必要な物品を揃えるために費用がかかるため、人々の実施及び継続意欲を失う原因となることがある。そこで植物を育てるために用いる土についてその再利用の可能性を探り、土の再利用による費用削減の可能性を調査した。実験方法として、新品の土を使用してゴーヤ 5 鉢、朝顔 3 鉢を育て、再利用の土を使用したゴーヤ 5 鉢、朝顔 3 鉢の成長様子と比較した。なお、再利用の土には米ぬかと苦土石灰を混ぜた。その結果、壁面緑化全体には密度の差が見られず、また収穫されたゴーヤの実にも差が見られなかった。従って、土の再利用は可能だと思われる。

←ゴーヤの実

ゴーヤの花→（２）広報活動【
実施日・実施場所】
2 0 11 年 5 月 2 日、3 日 いちょう祭にてゴーヤ茶カフェ
2 0 11 年 7 月～10 月 啓発企画【
活動内容】
広報活動では、壁面緑化とはどのようなものなのか知らない方を対象として、壁面緑化の認知度を向上させ、また興味をもってもらうことを目的とした。具体的な活動内容は以下の通りである。

① ゴーヤ茶カフェ
ゴーヤ茶カフェでは、多くの人に壁面緑化の魅力を伝え、また 2 0 11 年 6 月 4 日に行われた苗植え体験会（後述）の広報をすることを目的とした。ゴーヤ茶とお菓子を参加者に楽しんでもらいながら、壁面緑化のスライドショーやパネ
ルを見てもらった。また壁面緑化班員との会話を通じて、壁面緑化とはどのようなものなのか、またその効果について参加者に知ってもらった。いちょう祭の 2 日間を通じて合計 2 8 8 名の方に参加していただいた。そのうち、新たに10 2 名の方が壁面緑化について初めて知り、5 名の方に苗植え体験会に参加していただいた。

ゴーヤ茶カフェの様子→

②啓発企画啓発企画では、壁面緑化の存在と魅力をレストラン宙の利用者に伝え、家庭で壁面緑化を実施してもらうことを目的とし、7 月中旬より10 月中旬までの約 3 ヵ月間、豊中キャンパスレストラン宙内に温度計と壁面緑化の育て方や効果、壁面緑化を育てる利点について書かれたパネルを設置した。(図 5 参照)。温度計は緑化実施面と非実施面の 2 点の温度を測定し、宙を利用する方に壁面緑化による温度上昇の抑制効果を見てもらった。

図 5↑企画実施様子

企画イメージ図（３）サポート活動【
実施頻度】
2 0 11 年 6 月 4 日 苗植え体験会
2 0 11 年 7 月 10 日 講習会
2 0 11 年 10 月 3 0 日 感想会【
活動内容】
サポート活動では、壁面緑化を今年度初めて実施した方やすでに実施している方を対象とし、育てる際に必要となる知識提供や育て方を助言、また来年度も継続して実施してもらえるようにモチベーションを上げることを目的とした。具体的な活動内容は以下の通りである。

① 苗植え体験会
苗植え体験会では、壁面緑化を今年度初めて実施した方に、育てるために必要な準備や基本的な知識を身につけてもらうことを目的とした。豊中キャンパスの学内緑化を利用し、ネットの張り方や土の作り方、苗植え方法について一緒に実践していただいた。また、壁面緑化の活動をされている団体「みどりのカーテン広げ隊（以下、広げ隊）」の方を講師として招き、育て方についての基本的な知識を教えていただいた。また参加者には苗を配布し、壁面緑化を実施するきっかけを作った。当日は池田市や神戸市から 8 名の方が参加してくださった。

←苗植え体験会の様子
土作りの様子→②講習会
講習会では、壁面緑化を実施している人を対象とし、壁面緑化を育てるモチベーションを維持してもらうことを目的とした。育てるために必要な摘芯作業について、講師である広げ隊の方に教えていただき、また参加者同士の交流を通じて育てる際の悩みを解消する機会を設けた。当日は 3 名の方が参加してくださった。

③感想会
感想会では、今年度壁面緑化を実施した人を対象とし、壁面緑化に対するモチベーションを上げて、来年度も継続してもらうことを目的とした。モチベーション向上のために参加者同士や広げ隊の方との交流、壁面緑化の育て方で失敗したことや気になることを解決するための機会を設けた。また、豊中キャンパスの学内緑化で行った温度測定実験や植物の成長比較実験の成果発表を行った。参加者の方からも積極的に質問をしていただき、悩みや不安を解消できたと考える。なお、来年度も継続して実施されているかについては、来年度に個別連絡をすることで確認しようと思っている。

←講習会の様子
感想会の様子→③今年度の活動における成果
壁面緑化班の 2 0 11 年度における成果は主に以下の 3 点であると考える。
１. 土の再利用が可能であることが分かった。
壁面緑化を実施するにあたって、費用がかかるという点は欠点となる。普及するためにはその欠点を克服することが必要であると思われる。データは 1 年分しかとれていないが、土を再利用することで継続費のうちの 2 4 % を節約することができた。1 度使用した土を再利用することができると分かったことは、来年度も壁面緑化を実施してもらうためには有益であると考える。
２. 年間を通して継続的なサポート活動が出来た。
広報活動やサポート活動は、苗植えやネット張りの準備から来年度以降のモチベーション向上に至るま
で、年間を通して参加者を継続的にサポートできるような企画をつくった。その結果、参加者の中には年間を通じて参加してくださった方もいた。これは、各企画を通じて、壁面緑化を実施している方を少しでも支えることが出来たのではないかと考える。また、参加者からは企画に対しておおむね良好な評価をいただくことができたため、参加者が必要としている知識を提供することが出来たと思われる。

3 ．地域の方と交流しながら活動が出来た。
壁面緑化班では、大阪大学の学生だけではなく、豊中市や池田市、箕面市に住んでいる方に対しても壁面緑化を用いた環境活動を促すことが出来た。当班は特に箕面市ではみどりの普及に対する取り組みが積極的に行われているため、地域が必要としている活動に少しでも貢献できたのではないかと思われる。

か

2 0 11 年度

シェリー班活動報告①活動背景・目的・概要
活動背景：

活動目的：

大阪大学での環境意識の低さが目立つ。特にリユースに関しての関心が低く感じられた。

阪大生のリユース意識の向上。

活動概要：
現在は、大阪大学豊中キャンパス内で共用傘
企画を行なっている。共用傘企画とは、キャンパス内の建物間移動において、だれもが傘を使えるようにし、その傘に啓発タグを取り付けて環境啓発を行おうという企画である。

②活動詳細

共用傘
【
実施日・実施場所】
2 0 11 年 12 月 12 日～2 0 12 年 1 月 3 1 日
大阪大学豊中キャンパス

図 1

共用傘ポスター【
活動内容】
キャンパス内での傘の共用システムを構築した。
具体的には、知人より家に溜まっている使用してない傘をいただき、その傘に塗装を施して共用傘と判別できるようにした後、キャンパスの主要な出入り口に専用傘立てを設け、そこに傘を設置した。
傘には、啓発フレーズが書いてあるタグが結びつけてあり、様々な分野に対してのリユースについての啓発を試みている。

利用者は、急な雨の場合に講義棟から食堂へと共用傘を使って移動出来るようになる。これによって、新規に傘を買う本数を減らすと同時に、リユースに対する意識向上を図る。
現在はテスト運用期間であり、1 月末には一度撤収する。今後、データを採取し、啓発や企画の持続性への評価が出れば、今後継続して企画を進めていきたいと考えている。

図 2

図 3 環境意識向上のイメージ図

傘立てに設置する看板

③今年度の活動における成果
本班は、今年 1 月に設立され、企画としては唯一共用傘の企画を実行することが出来た。共用傘の企画はまだ完結していないが、いくつか考えられる成果を記す。
１. 新たな形の企画を提供した。
共用傘企画という、具体的に新しいシステムを構築して啓発するといういままでにない形の啓発活動を行なってきた。これにより、今までのポスターや展示などの企画よりも周知度が上がるため、より効果的な啓発活動が期待出来る。
２. 新しいシステムを学生が学校に設置した。
今まで学生というのは、大学に対して親近感が沸かなかった。期限付きとはいえ、我々が大学の施設に新しいシステムを設置することは、多くの学生がキャンパス作りに参画出来る可能性を感じられるものであると考える。環境にかかわらず、これから大学に対して何かを仕掛けようとする大学生が増え、より大学と学生が協働した大学というものが発展していくものと期待出来る。
３. リユースの啓発に焦点を当てた。
今までの啓発活動というのは、リサイクルに対するものが多かった。それはペットボトルや紙などの回収啓発等であり、その成果はリサイクルに協力した人にはわかりづらい。今回僕達は、リユースに焦点を当てることによって、環境活動を行った者が成果の見えやすい環境啓発というものを目指した。成果を身近に感じれば、環境活動に対する敷居を下げることが出来、全体としての環境意識向上も期待出来る。

2 0 11 年度 箕面川清掃（☆に願いを～天の川をとりをとりもどせ）
もどせ 報告①活動目的・概要

活動概要：

活動目的（あるいはあるいは目標）：隣接する箕面西公園に比べて箕面川
箕面川はゴミが多くあり、川清掃をする必要があるがある。加えて、参加者に「環境問題を意識ししていただき、ていただき 身近な自然に触れていただきたい」との思い川清掃とのイベントを企画した。

地域の人との交流を深深め、イベントに関わった人全員の環境意識
環境意識を向上さ
せる。

（１
）川清掃
（２）環境講義（３）七夕企画②イベント詳細【
実施日・実施場所】
実施日:2 0 11 年 7 月 2 日
実施場所:箕面西公園・箕面川【
イベント規模】


参加者人数:15 6 人（一般参加者 7 7 人）

後援団体:箕面市・箕面市教育委員会・
箕面市教育委員会 市民活動フォーラムみのお【
活動内容】
G E C S が毎年箕面市などの協力を得てて、夏に行っているイベントで本年度で 5 年間継続
年間継続して行うことができた。1 回生が主体となって行い（2 回生 3 回生はサポートに徹している）、川清掃を通じじてて参加者の環境意識を向上をはかっている。
今回、☆に願いを～天の川をとりをとりもどせ～では以下のもどせ
3 つの企画を行った。

①

川清掃

参加者とG E C S メンバーが 5 ～6 人のチームとなって、一緒に川清掃を行った。単に川清掃を行うのではなく、宝探しの要素を盛り込み楽しく川清掃を行えるようにした。ゴミの種類により得点をつけチームで競っていただき、
イベント終了時に発表した。イベント全体では計 2 3 5 .4 ㎏のごみが拾われた。

↑川清掃の様子②環境講義
参加者に「子供向け」「水問題＋ゴミ問題」「水問題＋電気」に分かれていただき、それぞれで 2 0 分程度の環境講義を行った。「子供向けの」環境講義は、ペープサートで行ったり、エコレンジャーを登場させたりすることにより楽しんで環境問題に触れていただけるように工夫をした。

↑水問題＋ゴミ問題の環境講義↑子供向けの環境講義↑水問題＋電気の環境講義

③七夕企画
川清掃や環境講義で感じたこと（自身の環境意識の変化など）、このイベントの感想などを時期の近かった七夕にちなんで短冊に書いていただいた。完成した笹はイベント後、箕面市役所に飾っていただいた。

↑短冊作りの様子③調査結果【
調査対象・人数】☆に願いを～天の川をとりもどせ～に参加していただいた方々（有効回答数 5 6 人）。
【
調査目的】
イベントの参加者の環境意識の変化、満足度、理解度を測るため。
【
調査結果・考察】A ) 環境意識の変化
とても思った
思った
ふつう
思わなかった
全く思わなかった
0

10

20

30

40

↑今日の講義を聞いて、環境のために何か行動してみようと思いましたか？
「今日の環境講義を聞いて、環境のために何か行動しいてみようと思いましたか？」という質問には、「思った」と「とても思った」を合わせると、8 割以上の方が「何か行動しよう」と答えている。このことから、このイベントによって「参加者の環境意識を向上させる」という目的の達成度は高かった、と考えられる。今年度は一定の効果があったものと考え次年度の活動に繋げていきたい。

B )参加者の満足度

とてもよかった
よかった
ふつう
よくなかった
とてもよくな…
0

20

40

60

↑イベントに参加してよかったと思いますか？
「イベントに参加してよかったと思いますか？」という質問には、「よかった」と「とてもよかった」の評価で 9 割以上となった。また、ほとんどの方が「とてもよかった」と答えていることからも、参加者の満足度は高かったと考えられる。

③今回の活動における成果
1.参加者の環境意識を向上させることができた点。
アンケートの結果からわかるように「今日の講義を聞いて、環境のために何か行動してみようと思いましたか？」という質問に「とても思った」「思った」を合わせて 8 割以上の方が「何か行動しよう」と答えたことからも、参加者の大部分の
環境意識向上させることができたと考えられる。また七夕企画で用いた短冊には多くの具体的なコメントが寄せられており、「参加者の環境意識を向上させる」ということが達成できたことが大きな成果であると思われる。
2 .1 回生が自ら主宰する企画を 1 番はじめに行うことができた点。
この川清掃イベントは毎年 G E C S の 1 回生が主体となって行っている企画である。毎年 1 回生が主体となって行うことで、今後活動していくにあたって必要不可欠となる「企画主催者」の経験を積むことができる。このことによりこのイベント後の 1 回生の活動が自主的かつ積極的になった、と考えられる。

3 .地域とのつながりを継続させることができた点。
G E C S での活動は主に大阪大学キャンパス（豊中・吹田・箕面）周辺で行われている。この活動範囲には今回イベントを行った箕面市も含まれており、継続的に地域に関わっていくことでその地域でのニーズを把握することができる。また
特定の地域に関わり続けることで地域の方からの信頼を得ることができ、「G E C S と地域の方」とのつながりを生み出し、より関わり深いものとすることができた。

④添付資料一覧アンケート原本・・・資料 1

アンケート結果・・・資料 2

☆に願いを～天の川をとりもどせ～ビラ・・・資料 3☆に願いを～天の川をとりもどせ～ポスター・・・資料 4

河川保護感謝状？？？

2 0 11 年度 大阪大学夏まつり
大阪大学夏
での
活動
活動報告

①活動目的・概要

活動概要：

活動目的（あるいはあるいは目標）：夏まつりで私たち G E C S は間伐材割
間伐材割り箸の普及・割り箸リサイクル、廃油回収、、ごみナビの 3
つの企画を行った。間伐材割り箸の普及と廃箸
油回収は夏まつりに出店する模擬店
模擬店を対象に、割り箸リサイクル、ごみナビは来場者を対
ごみナビは象に行なった。

夏まつりにおける環境負荷
環境負荷の低減と、来場者への環境啓発をを目的とした。

（１）間伐材割りり箸の普及・
割り箸リ
リサイクル②イベント詳細（２）廃油回収【
実施日・実施場所】
2 0 11 年

7 月 9 日 大阪大学箕面キャンパス
キャンパス（３）ごみナビ【
イベント規模】
毎年夏まつり実行委員会運営のもと、、大阪大学箕面キャンパスで開催されている。
【
活動内容】
今回、夏まつりでは以下の 3 つの企画
企画を行った。
具体的なプログラムとしては以下の通通りである。

①間伐材割り箸の普及・
割り箸リサイクル(1)間伐材割り箸の普及
この企画は夏まつりの模擬店に出店する団体を対象に行った企画である。間伐材割り箸とは割り箸を作る目的で伐採された木ではなく、間伐材を活用して作った割り箸のことで、資源の有効活用・森林整備の促進などの面で環境保全に貢献している。13 の団体、3 3 0 0 本の間伐材割り箸を利用してもらった。
(2 )割り箸リサイクル
この企画は来場者を対象に行った。使用済みの割り箸を燃えるゴミとして処分するのではなく資源として再利用するために、専用の容器で回収し洗浄・乾燥の工程を経てリサイクル業者に郵送した。

②廃油回収
この企画は模擬店で油を利用した団体を対象に行った。模擬店での使用済み油を、普段生協の食堂で使われている油と共に、リサイクル業者へ配送した。これにより、自己処理の際に漏れた油が地面にしみ込むのを防いだ
り、油の再資源化という点で環境保全へ貢献することができる。

③ごみナビ
この企画は来場者を対象に行った。会場内に設置してあるゴミ箱の後ろに立ち、ゴミを捨てに来る人に分別を呼びかけた。ゴミの適切な分別は焼却時のエネルギーの削減・資源の再利用と、それによるゴミの減量などの面で環境保全に貢献している。また、ゴミナビではゴミを捨てに来た人に自分自身で分別をしてもらうことで、環境問題に対して関心をもつきっかけとすることも目的の一つとしている。

③今回の活動における成果
１. 今年度も夏まつり実行委員会と協力することによって、来場者に夏まつりが環境に配慮された祭りであることをアピールすることが出来、また来場者への環境啓発を行えたこと。
私たち G E C S は、大阪大学箕面キャンパスが大阪外国語大学であったときから夏まつりでの環境活動を行っている。このような継続的な活動は、来場者(特に大学関係者、地域住民の方々)への環境啓発としては効果的だと考えられる。
２. 8 kg の割り箸を回収、約 3 3 0 0 本の間伐材割り箸を使用してもらったこと。
回収した割り箸は株式会社王子製紙に郵送し、無事リサイクルされた。下の資料は王子製紙から送られてきたリサイクル証明書である。

3 ． 今年度初の試みとして打ち水を行ったこと。
イベント詳細には書かなかったが、今年度初の企画としてグラウンドで定期的に打ち水を行った。規模が小さかったためグラウンド全体で気温の変化は感じることは出来なかったが、休憩用テントのそばで重点的に打ち水を行なったため来場者の方に「涼しいね」と声をかけていただいたので、全く効果がなかったわけではないと考えられる。やりようによっては大規模な打ち水も可能なため今後の活動の発展が期待される。

④添付資料一覧●リサイクル証明書…資料 1

2 0 11 年度

まちかね
まちかね祭企画報告①活動目的・概要

活動概要：

活動目的（あるいはあるいは目標）：今年のまちかね祭では環境に対し
して主に３
て
つの
ことに取り組んだ。1 つ目は「カフェでの展示
カフェでの会」をして来場者の環境意識にアプローチしにアプローチした。2 つ目は「カフェでのリサイクル体験」
サイクルをしてリサイクルを身近に感じてもらう
じてもらう取り組みをした。3 つ目は「ごみ拾い」を定期的定期的にメインス

来場者の環境意識に訴訴えかけ、向上させる。

トリートで行った。

（１）展示会（２）リサイクル体験
体験（３）ごみ拾いい②イベント詳細【
実施日・実施場所】
2 0 11 年

11 月 4 ～6 日【
イベント規模】
展示会来場者 約 4 0 0 人
リサイクル体験者 約 4 0 人
ごみ拾い 学生委員会の環境資源委員会
環境資源委員会が協力【
活動内容】
今回、まちかね祭企画では環境に対して以下
以下の 3 つの企画を行った。
具体的なプログラムとしては以下の通り
りである。
である

↑
↑カフェの様子

①展示会
展示会はカフェに来場していただいた方を対象に、カフェの壁に設置してある展示物を見てもらうというものです。実際には見るだけでなく、「ごみ集積所に集められたごみがどのように処理されるのかをまとめたパネル展
示」や「今 G E C S シェリー班の企画の共用傘を展示し、他にも共用して欲しい物のアイディア集め」、「環境についてどれくらい知っているか、どれくらい展示物を理解したかを問う環境クイズ」をしました。これらの活動を通して、目的である「来場者の環境意識に訴えかけること」にアプローチしました。

↑リサイクル体験の様子
ごみ拾い・ごみ回収の様子→②リサイクル体験
リサイクル体験は展示会と同じくカフェに来場していただいた方を対象として、カフェの一角で行いました。来場者の 10 人に 1 人程度の方が、「新聞紙でコサージュ作り」、「牛乳パックで小物入れ・コースター作り」、「牛乳パックのパルプを使って紙すき」のいずれかをしました。これらの活動を通して、目的である「来場者にリサイクルを身近に感じてもらう」ということにアプローチしました。

③ごみ拾い
まちかね祭来場者を対象としメインストリートにおいて背負えるごみ箱を持ちまわり、ポイ捨て抑制を呼び掛けながらごみ拾い・ごみ回収を行いました。2 、3 日目は雨だったため 1 日目しか活動できませんでしたが、学生委員会の環境資源委員会の協力もあり充実し、目的である「メインストリートのごみを減らす」ことにアプローチできました。

③今回の活動における成果
大体、以下の文を参考に３点は成果をあげること。
１. 環境に関する知識を与えることが出来た点。
展示会を通して環境に関する知識を与えた後に、環境クイズを使ってその習熟度を計ることが出来た。厳密な評価をしたわけではないが、正解数の多い方に賞品としてアメを配るが 2 0 0 コ程度用意していた物が最後には売り切れてしまっていたことから、多くの方が環境に対する知識を深められたということが言える。な
お感想を聞いたところ「初めて知ったこともあった」などの声も聞くことが出来た。
２. ごみの分別を強く促すことが出来た点。
今回の企画で「ごみの処理のされ方」と「リサイクル」に関する意識を改善し理解を深めることで、それらの接点にあるリサイクル可能廃棄物の分別を強く訴えかけた。これは潜在的な意識を改善するものなので、それに関して結果をデータとして回収はしていなかったが、「ごみ処理場ってこうなってるんだ。」「リサイクル
しなきゃ。」「分別が大切。」一部からこれらの声が聞けたので、効果は得られていたと考えられる。
3 ．メインストリートをきれいに出来た点。
1 日目の午前、午後にメインストリートのごみ拾いを実施し、落ちているごみ・来場者が手に持っているごみを回収した。これは直接的にメインストリートをきれいにでき、段ボール 2 つ分のごみを回収することで有意義な効果をえられた。