児童発達支援 事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 3 年 3 月 26 日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で

環
境
備 ・体
制
整

事業所名 特定非営利活動法人子ども館ゆめのたまご
はい1 適切であるか○

2 職員の配置数は適切であるか○事業所の設備等について、バリアフリー化の3 配慮が適切になされているかどちらともいえない

いいえ

今年度よりスペースを拡げた。
常に定員より多くいる。
十分な配慮が適切とはいえないが、改善できることは努力する。

○

業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画改善目標、工夫している点など

今年度は会議ができなかったので、まめに文書でのやりとりをすすめた。

○

しているか業
務改
善5

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている○

6

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか○

第三者による外部評価を行い、評価結果を業

7 務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会8 を確保しているか○

第三者委員を決めようと思っていたが、できなかった。
リモート研修が多かった。

○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児○童発達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を図るために、標準10 化されたアセスメントツールを使用している

○

か11
適切な支
援の提供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド
ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われてい12 るか

活動プログラムの立案をチームで行っている

13 か活動プログラムが固定化しないよう工夫して14 いるか

地域支援だけはコロナの為できなかったが、他は十分な支援ができた。
○

※1

○

※1

○

※1

○

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

15 を敵宜組み合わせて児童発達支援計画を作成

※1
○

しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ

16 の日行われる支援の内容や役割分担について「何でもノート」「ヒヤリ、ハット」等で共有認識を確認。

○

確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、17 その日行われた支援の振り返りを行い、気付○いた点等を共有しているか

1／3

日々の支援に関して記録をとることを徹底18 し、支援の検証・改善につなげているか○

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

19 計画の見直しの必要性を判断しているか○十分にできなかったので、次年度は意識する。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議20 にその子どもの状況に精通した最もふさわし○い者が参画しているか母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や21 関係機関と連携した支援を行っているか

関
係
機
関や保護者との連
携大変良い連携をいただいている。

○

22

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等の在宅支援のために、地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機
関と連携した支援を行っているか多いに行っている。
○

23

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合は、子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか○

保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学

24 校（幼稚部）等との間で、移行に向けた支援○多いにあるが、今年度はコロナの為、十分には生かされなかった。

○

今年度は入学に該当する子がいなかったが、例年は行っている。

○

連携は非常にうまくいっている。今年度は研修は受けられなかった。

内容等の情報共有と相互理解を図っているか
小学校や特別支援学校（小学部）との間で、25 移行に向けた支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援事

26 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、

27 障害のない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど

28 も・子育て会議等へ積極的に参加しているか

例年はたくさんあるが、今年度は十分でなかった。

○○

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、29 子どもの発達の状況や課題について共通理解○を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護講習会のチラシ配布等、協力はしている。

30 者に対して家族支援プログラム（ペアレント・○トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明

31 を行っているか

32
保護者
への説
明責任等

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか○○

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に33 適切に応じ、必要な助言と支援を行っている○

か父母の会の活動を支援したり、保護者会等を34 開催する等により、保護者同士の連携を支援○

活動を支援することはあるが、保護者会は様々な意見があって難しい。

しているか

35

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか○

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予

36 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対まめにお便り等を出している。今年度はコロナの為、利用できないことが多くあったので、特によく発行した。

○

して発信しているか

2／3

37 個人情報の取扱いに十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や

38 情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に39 開かれた事業運営を図っているか
40

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出

41 その他必要な訓練を行っているか
非常時等の対応

事前に、予防接種やてんかん発作等の子ども

42 の状況を確認しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医師

43 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共44 有しているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保45 する等、適切な対応をしているか
46○○
毎年度行っているが、今年度は中止せざるをえなかった。

○

○

○
○
ここ数年は例をみないが、必ず行うよう決めている。

○○○

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか○

身体拘束の経験なし。必要ならば保護者と話し合う。

○ この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

※1 …

会議はできないが、まめに文書によるやりとりがあり、かえって内容の濃いものとなっている。

＜一年をふりかえって＞
放課後デイを休止し児童発達支援に特化した初めての年であった。そしてコロナというかつて経験したことのない事態に直面した。4 月～
6 月の利用者が減ったが、7 月頃より増加し、後半は利用者が多くておことわりをせざるを得ない状況となった。
障がいの重い子が増えた。医療的ケア児も多くなり、以前にも増して医療関係者との連携が多くなった。保健師、市子育て支援課、障がい福祉課をはじめ、各保育園、幼稚園等の連携も一層強まった。
コロナという特殊な体験を経て、次年度は様々な面から支援を見直したい。

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