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KADAI Journal

特集

224

No.

2023 AUTUM N「進取の精神」
で持続可能な社会づくりを推進
鹿児島大学・SDGsへの取り組み

鹿大ジャーナルWEB
https://kadai-koho.com/

特集﹁進取の精神﹂で持続可能な社会づくりを推進﹃南九州から世界に羽ばたくグローカル教育研究拠点﹄を目指す本 学は︑南 九 州の﹁知︵地︶の拠 点﹂として︑これまで地 域の環境保全のための教育・研究活動および社会貢献に取り組んできました︒今後も︑これまで蓄えてきた﹁知の力﹂を惜しみなく発揮し︑SDGs関連教育の提供︑人材育成︑また社会的課
題を解決に導く研究の実践などを積極的に推進していきます︒

場リーダーなど︑すでに基本的な技

鹿児島大学・SDGsへの取り組み

林業を体系的に学び直す﹁次世代林業マイスター養成講座﹂

修会を実施︒環境への配慮と︑再生可能な地域資源の有効利用とを両立でき林業界との共同事業実践の中で培った経験を活かした社会人向けの宿泊型研

ならず世界的な課題です︒農学部附属演習林では︑大学が有する知的資源と森林を適切に管理し︑木材資源を持続的に利用していくことは︑日本のみばよいのか︑環 境への配 慮と︑事 業を集めてどういう設備・機材を使えう﹂と なったときに︑どういう情 報

会社で﹁もっと生産性を上げましょ2 0 0 3 年に始まり︑その後︑コースがありますが︑就 職 先はどち

鹿 児 島 大 学の農 学 部に森 林 科 学とが大学の役割になります︒

法や理論的な裏付けを教えていくこの持続性を両立させる現場管理の方
山を守っている状況です︒

2 0 0 7 年に林 業 従 事 者の 学

修 制 度﹁緑 の 雇 用 事 業﹂が人 材 不 足 を 解 消する取 り 組みとマネジメントを学べる
プロ向けの研修会

して︑林野庁による担い手育成の研工 林が本 格 的 な 利 用 期 を 迎え︑国技術専門職員芦原 誠一

今︑日 本では 戦 後 造 成 された 人
産 材 を﹁育 てる 時 代﹂から﹁利 用会がスタートしました︒

び直しの場として本大学の研修

この 講 座 は︑実 際 に 山 で 木林業の労働力不足が懸念されていまを切ったり育てたりする仕事のする 時 代﹂へと 移 行 していま す が︑

数 は 約 6 万 人︒その 人 数で日 本のす︒2 0 2 1 年 時 点で林 業 従 事 者

農学部附属演習林・
技術総括┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

る技術者の育成に貢献しています︒

な研 修 会ではありません︒例えば︑ます︒なので︑チェーンソーの使い方

能を身につけている方が対象となり採現場のリーダーや木材生産業の現現場親方を育てることが目的で︑伐素材生産の現場において︑高度な森林管理・経営を実現できる人材を育てるや木を植える技能を学ぶというよう100年の歴史を持つ高隈演習林にはスギやヒノキを中心とした人工林が1000ヘクタール
あり、林業の素材生産システムなど森林管理に必要な知識を多面的に学ぶことができる

02

KADAI JOURNAL No.224

らかというと行政職が８名もいらっしゃいます︒リカレン

学院︵林業コース︶に進学された方受 講 生 は２泊３日の研 修 を４回まれてきています︒

受けることになるのですが︑この研事としてのアウトラインが見えてく

修を通じて同業者の友人ができるとるような提案を心がけています︒

を︑進取の精神で推進してきました︒

ト教育の時代にふさわしい取り組み

皆 さん 夜 遅 く まで多 くの 話 題で盛終 わって解 散 という わ けでは な く︑やメーカーが 多 く︑┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

受講者と講師が双方向に学び合える場

日々になっていると 感じます︒受 講

んで︑業 界 全 体にとっても意 義 深いに思います︒合宿ですから︑授業が無料の研修会もある中︑こういっ

報 交 換︑問 題 意 識の共 有 などが進

り上がります︒同業者ならではの情いうのも一つの成 果になっているようた 有 料の講 座に﹁人が集 まるの？﹂

昨 年 度 までで︑受 講 生 は 2 1 0┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

う現 状があり ます︒

名︑修了生188名となりました︒

学びを続ける
リカレント教育の時代にで は︑ど う す れ ばれでも関東から飛行機を使って来てという意見も当初はありました︒そ現 場のプレイヤーに

現 場の 専 門 家 を 増

なる人は少ないといやすことができるの人に１

九 州の 林 業 従 事 者の人が鹿児島大学で勉強し直している〜くれる方がいたり︑複数回参加してくださる事 業 体があったりというこ

かという と こ ろ で︑

代 後 半の 方 まで 年 齢 も 幅 広 く︑

若い人や新人の方と熟練の方とが垣こういった 学び直し

生の平均年齢は 歳で︑若い方から根を超えてお互いの話を聞ける場にたちの︑現場での活躍ぶりや新たな学 習ニーズを リ サーチすることで︑ことになります︒演習林で学んだ人

次の展 開につなげていきたいと 考え

全 員 を 連れていけないから来てほし
年間続けとで手 応 えを 感じています︒﹁社 員す︒そうしてこの講座をまでを一貫 して学べ

間伐の手法などを中心に据えていまによる 工 程 管 理 や 作 業 道 づく り・ています︒当初の内容は︑作業日報

学 問 として 取 り 扱っていま す︒

域で︑実際の社会で役に立つことをであると思っています︒

めて︑林業の未来につながる研修会もなっています︒そういったことも含い﹂という出前講座の要望もありまるよう な 場 を 作 るした︒そして最 近では︑ドローンに

農 学 部 というとこ ろ は 実 学の 領ことで裾 野が広がっ

方々と 接 点ができるというのは産官学でいうところの産との関ですから︑現 場の プレイヤーのわりができるということで︑そ行うスマート林業についても学んでいま す︒ま た︑I C T を 導 入 するこ

よるレーザー照射で山の在庫管理をとで林業界がどう変わっていくのか︑林業に携わって山の木を切ろうとあるんです︒しかし︑山の全体像がうだけでは仕事として難しい側面もんあるんです︒現場の方の困り

こで私たちが学ぶこともたくさ

助教

世界の木材建築の潮流なども含め︑

牧野 耕輔

林業というものを俯瞰して見るため
農学部附属演習林・主任

見えてくると︑もっと面白みを感じするとき︑純粋に﹁山が好き﹂といていくのではないでしょうか︒

写真の範囲はほとんどが演習林。全体ではこの4倍以上の面積がある（左奥に桜島）てもらえると思うので︑講義では仕して︑こ ち らがご と が あった と修 了 生 から は︑さら な思う仮説があるの講義も行っています︒

とき︑﹁一緒に検証 し て み よ う﹂

施してほしいとの声が出てという 流 れがでるステップアップ研 修 を 実

疑 問 が 生 ま れ︑さ らに 学

相乗効果も生き る︒そ ん な︑います︒学ぶことで新たなび たいと 思 わ れ た 方の 中

3062ヘクタールという広大なフィールドを有する
高隈演習林は文部科学省の「教育関係共同利用拠点」に平成26年度より認定され、国内外・文理系の分野を問わず各地の高等教育機関の林業技術の実践的実習や環境教育の場として利用されています。第3期となる来年度以降も、学生、社会人、地域、小学生など多くの方を対象とした実習プログラムを企画し、豊かな森林資源を活かした教育的交流の場を育んでいく予定です。

ています︒

編 か ら 中 級︑上 級てくるのだと思いま

50の機会が重要になっ3640す︒ひいては︑初 級

60

全 国 の 高 等教育機関に多 様な 実 習フィールドを提供！

17
から は︑鹿 大の 社 会 人 大

KADAI JOURNAL No.224

03「進取の精神」
で持続可能な社会づくりを推進特集

鹿児島大学・SDGsへの取り組み

島で﹁離島歯科巡回診療同行実習﹂実施﹁続けていく﹂というのが大きな目標︒
多くの学生に体験してもらいたい
県内の無歯科医離島

師 ２ 名︵成 人 担 当 と子ども担当︶︑歯科医師 会の事 務 局スタッフ
名︵ま た は 研 修 歯 科

１ 名︑歯 科 衛 生 士 ２医２名︶︑そして学 生ます︒そのため︑一つの 道 具 を 多 用

さ まざ ま な 診 療 を 行 うことにな り

２ 名 の ７ 名 で す︒学訪 れる 島には 歯 科 医 院や 病 院の途に使う工 夫や臨 機 応 変 な 対 応 力

三島村︑十島村︑口永良部島という無歯科医離島での歯科診療は︑島の方々に医療をような医 療 施 設はないので︑こじかが必要で︑それが離島診療の面白いますが︑それらを 全て持って行くこ

最小限の道具を最大限に使いこなす号という小 型の歯 科 巡 回 診 療 車と︑生たちは医療チームに┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

組み立て式の診療用ポータブルユニッ

部 分でも あ り ま す︒私 自 身︑大 学

同 行して︑物 品の 運 搬や 診 療 体 制

離 島 地 方に歯 科 医 療 を 提 供しよにいるときは入れ歯に関する治療を提供するだけでなく︑同行する学生たちにとって︑﹁人はどこに住んでいても平等に医療をうという﹁離 島 歯 科 巡 回 診 療﹂は︑大 学であれば︑患 者さんのニーズにトを持ち込んで診療を行っています︒

受ける権利があること﹂﹁医療人は平等に医療を提供する義務があること﹂を実感し︑そ鹿 児 島 県 歯 科 医 師 会に委 託された

巡 回 診 療 体 制 は︑歯 科 医

は巡回診療の滞在中でもできるので者さんの痛みをなくしてあげることです︒例えば﹁歯が痛い﹂という患あげられないことがあるということと 思 うのは︑完 璧に 治 療 を 終 えて

この巡 回 診 療 を 行 う 上で課 題 だ┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

医療過疎地の課題を解決する
技術の進歩に期待なっています︒

具の汎用的な使い方を学ぶ機会にも強になり ますし︑普 段 使っている道

することは︑そういった 意 味でも 勉

れ ば な り ません︒離 島 診 療 を 経 験

専門外のこともひと通りはできなけ

専 門 的に行っていますが︑離 島では鹿児島県の事業で︑そこへ赴く歯科医師を鹿児島大学が派遣していま す︒対 象 と な る 離 島 は︑
三島村の３島︑十島村の７島︑そして口 永 良 部 島です︒この島へ︑各 島 ２〜３ 日の 行 程修 医が参 加 するようになった

実 習の一環 として︑学 生 や 研

だこ う﹂ということで︑臨 床

め︑﹁教育にも活用させていた

ちにとても盛り上がってきたただったのですが︑続けていくう

提 供 すること が 目 的の 事 業す︒そもそもは︑歯科医療をで年 間 ２ 回 ずつ訪 問していま11という経緯があります︒

離島住民など、歯科医療の受診が困難な県民のために巡回診療を行う「こじか号」。
2022年度から運用されている５代目こじか号は、感染症対策の機能も充実している

応じた専 用 機 器や道 具がそろってい込 ん だ 最 小 限の 道 具 を 駆 使 し て︑

南 弘之 教授とはできないので︑自 分たちで持ち冠・ブリッジ科
行っています︒

成人系歯科センターの 構 築︑診 療の 見 学や 介 助 な ど を鹿児島大学病院れを実現する方策・器材を開発する研究の動機づけとなる貴重な機会となっています︒

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鹿児島大学歯学部では、昭和55年から離島歯科巡回診療を通じて島民の歯科保健の改善にあたってきた。平成19年からは臨床実習の一環として学生を同行させ、離島や僻地医療に貢献できる医療人の育成を目指している

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KADAI JOURNAL No.224

特集「進取の精神」
で持続可能な社会づくりを推進
鹿児島大学・SDGsへの取り組み

や歯科医はいませんから︑子どもがが１〜２名いらっしゃいますが︑医師は 医 療 従 事 者 として看 護 師

結 構 あ り ま す︒ま た︑島 にざる を 得 ない︑ということがきをしてくださいね﹂と 伝え

美や本 土に行って︑治 療の続

す か ら︑患 者 さ ん に は﹁奄者さんに待っていただかなければな

物が完成しても次の巡回時期まで患を 本 土に持ち帰って作るので︑被せますが︑離島診療では︑とった歯型

とって技工士に被せ物を作ってもらい

通 常︑粘 土のよう な 材 料で歯 型 を

離 島 ならではの難しさがあり ます︒

治 療 で 歯の 被 せ 物 を 作 る 際 も︑ろんな意味で島で暮らしやすくなる

地の状況もより良くなりますし︑いいったところが解決すれば医療過疎

かと 期 待しているところです︒そうンのような輸送手段が開発されないで︑近い未来︑島へ届けられるドロー

ぐに届ける手段がありません︒なのきるのですが︑今はまだ︑それをす

島内にポータブルの診療機材を持ち込み、それらを組み立てて簡易診療所を設置する

こじか号内部。器材は一通りそろっており、X線撮影も可能

使 え ば︑離 島 からでも 歯 型の 3 D

ルスキャンする口腔内スキャナー︶を間中に被せ物を作るところまではでデータを送ることができて︑滞在期

看護師さんに応急処置や島外への受診の手 筈 をお願いするしかないんでう な 外 傷の 連 絡 を 受 け た 場 合 も︑す︒そこがもどかしいところです︒

ければならないのですが︑滞在期間中にそこまでのことがいでいくといったこと までしな

でき ないことがあ り ます︒でKADAI JOURNAL No.224

すが︑それは歯科治療として完全に05﹁治った﹂というわけではありません︒

田口 離島診療は、学生にとっては一度きりの機会なのですべてが初めての体験です。人数は７人だけですし、慣れない中での器具の組
み立てにも最初は戸惑いました。
福元 大学で使う機器なら自動で水がでますが、島では水がなくなりそうになったら水道まで水を汲みに行ったり、機材を共有したり、物が常に足りない状況でやっているので、さまざまな場面で工夫することが必要でした。
祐德 私が行ったときは、中之島と諏訪之瀬島を巡回する行程で、私は中之島で途中離脱する予定だったんです。でも、無理を言って次の島まで付いて行ってしまったぐらい、チームで協力しながら多くの方々を診療することが楽しかったです。離島に行ったのも初めてだったので、離島の風土はすごく新鮮でした。
福元 島では、島民の方がご飯を用意してくださったり、学校の先生方との懇親会を開催してくださったりと、温かく迎えてくれるんです。
小学校の給食の時間にお邪魔して食べ方の指導をすることもあります。
学校の体育館で歯磨き指導の講話をするときは、子どもたちがニコニコと聞いてくれてうれしく思いました。
田口 あるおばあさんは、「 来ていただいてありがとう。年に２回しかないから私たちもがんばりますね」と言ってくださって、もっとたくさんの方と話をする時間があれば良いのにとも思いました。私は長崎出身なんですが、長崎大学歯学部でも離島診療はあるんです。でも、それは五島のような大きな島の歯科医院で見学を行うもので、「歯科医院がない状況でどうやって診療するか」という実習を行っているのが鹿児島大学の特徴ではないでしょうか。
しかも、学生が参加できるのは１回だけで、普段の実習のスケジュールとの兼ね合いで行けない場合もあります。実際、
コロ
ナ禍の３年間は、学生は同行できませんでした。だからこそ、この貴重な経験を将来に活かしていきたいと思います。

のではないでしょうか︒

大学院生

祐德 美耀子

りません︒光学印象︵歯型をデジタ

歯学部6年

田口 理彩

転倒して歯を折ってしまったというよ

歯学部6年

福元 雄大

治療としては︑最終的にしっかり塞

鹿 児 島 大学でしか経験できない
貴 重な、そして楽しい実習です地域づくりにまつわる課題を自分で判断し︑批判的に理解する
鳥の目と虫の目で捉える﹁持続可能な地域づくりと教育﹂に関する専門教育

は例えば︑地域づくりの営みとしてるとき︑その課題を誰が何に基づき﹁ゴミを 減ら そう﹂という 課 題があ判 断し︑行 動しようとしているのかを 現 場の 当 事 者の 視 点から 考 えたり︑もっと理論的に考えたりするということです︒その営み自体を批判的に考 察し︑意 味 を 理 解した 上で

主 体 的に判 断し︑行 動 する 力 を 引

1990年代に提唱された﹁持続可能な開発のための教育︵ Education for Sustainable︶﹂では︑既存の教育を批判的に問い直し︑方向転換・再構築することを求
Development
めています︒地域づくりにおける持続可能性の問題と教育との関係とは？ ここでは︑誰も雑 な 問 題 は 抽 象 化しなければ 全 体

ば 理 解 は 容 易 ですが︑同 時 に︑複にな り ま す︒具 体 的 な 事 象であ れ

き 出 すこと が︑ここでいう﹁教 育﹂﹁持続可能性﹂と﹁教育﹂の両面から捉える地域づくり﹁持 続 可 能 な 地 域づくりと 教 育﹂ために具体的な例を用いて話をする

講義では︑抽象の話を理解していく像を捉えることができません︒このと は︑地 域 をつくるという 営みを﹁という構成になっています︒┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

持 続 可 能 性﹂と﹁教 育﹂の 両 面 か

可 能 性﹂の 問 題について理 解し︑教講義では︑学生に事前にテキスト┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

リゾート開発の問題を
当事者の立場で考えるら 捉 え 直 すということです︒
この 講育の視点からみた地域づくりの課題

義では︑地 域づくりにおける﹁持 続を自ら探り当てることができるよう

オ 視 聴 前 は﹁自 然 破 壊﹂や﹁公 害を読むレポートを提出させ︑授業中題があるのかをロールプレイを用いてにその解説をするという形式のほか︑分 析していく手 法も取り 入れていま問題﹂というイメージを持っていたの義の 前 半で︑そも そも 持 続 可 能 性

問 題とどう結びつくのかという話をですが︑視聴することで社会的︑政になること を 目 標にしていま す︒講

しています︒

普通︑自然への影響を真っ先に思いつす︒開 発にまつわる 問 題 というと︑を 視 聴したり︑そこにどういった 問

持 続 可 能 という 言 葉 は 非 常に矛治的課題にも気付いていきます︒

リゾート開発のケースを扱ったビデオ

盾に満ちています︒学生には︑地球治︑経 済 など さ まざ まな 問 題が複くかもしれませんが︑実は社会︑政半では教 育が︑開 発や持 続 可 能 性の規 模の 課 題 と︑日 常 生 活で私 たちが必 要になると 伝えています︒それて考えるとき︑﹁鳥の目﹂と﹁虫の目﹂たちは︑リゾート開発に対してビデ

雑に絡み合っています︒実 際︑学 生ち上がった問題で︑戦後︑米軍に接縄のリゾート開 発において実 際に持教 材 として取 り 上 げ たのは︑沖が隣り合わせている課題を結び付けとはどういうことなのかを学び︑後プログラムの一環で現地で実習。島の巡検や集落散策を行い、学んだごとを受講生同士で共有するワークショップ

奄美群島民が、奄美〈環境文化〉の価値や魅力を再確認し、暮らしや仕事に生かす社会人向け教育プログラムを2021年より実施

排除しない社会のあり方を学び︑社会の変革者として考え通せる力を養います︒
与論島の自立的発展を支える住民の学習機会の現状と課題について調査する学生（ゼミ調査合宿）

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KADAI JOURNAL No.224

班に分かれ︑それぞれ地 主や行 政︑るにあたり︑この土地をどう利用す収されていた土地が日本に返還され可 能 性 と 教 育 を ど う 結 びつけ ます

います︒そこで︑﹁開 発 問 題と 持 続ることが重 要なのだという話をしてり自然に近い人たちも参加していけ可能な開発の教育というのは︑既存か﹂という 話になってき ます︒持 続

るのかという議題です︒学生たちは︑
開 発 する 事 業 者︑漁 協︑住 民 など

今︑私たちが学校の中で教えられての教育を新しく方向付け直すこと︒

参加の段階

具 体 的 な 声が出てき ます︒講 義 をのか﹂﹁日 照 権はどうなる﹂などの

域 を 掘 り 下 げ︑世 界 とつながる 教

向 けていなかったこと を 反 省し︑地

た け ど︑自 分 たちの 足 も とに 目 を外のことをこれまで一生懸命やっていを歌ったとします︒子どもたちはそトに参加した子どもたちがそこで歌❹ 役割参加非参加の段階❶ 操り参加図1：ハートの参加のはしご（出典：ロジャー・ハート「子どもの参画」萌文社）

ます︒

通じて体得してもらいたいと願っていり方を考えていける力をこの講義を捉え︑そこにおける対話と学びのあ

持 続 性の 問 題 を 鳥の 目 と 虫の 目でところに注意を払いながら︑地域の主 体 性は高められているのかというに誰が参 加しているのか︑参 加 者のの意 思を 反 映させているのか︑そこ

たとき︑そこで掲げている目標は誰実施しましょう﹂という現場に関わっ

こかで﹁持 続 可 能 な 地 域づく り を行っています︒学 生たちも将 来︑どが S D Gs に 対 しての 取 り 組み を

現 在︑さまざまな 自 治 体や企 業くのです︒

性と 教 育とのかかわり をつかんでいで考察しながら取り組むことの必要❸ 形だけの参加

立場の違う人になりきってロールプレ
イを行います︒そうすると︑地主役対するアプローチの仕方などを全部いる 知 識︑技 能︑価 値 観︑問 題 に受けた学生たちは︑その話し合いの育実践へと転換を図りました︒その合いが高いのは︑自分の意思で決定❷ お飾り参加

からは﹁収入がなくなるのは困る﹂︑漁協役からは﹁漁ができなくなるの過 程で開 発の問 題をリアルにつかん

理論を学ぶにあたって︑学生たちは

例 えば 日 本の 開 発 教 育では︑国点検し直すということです︒

では﹂といった 意 見が上がり︑その他にも﹁農業や畜産ができなくなる﹂

でいくことにな り︑﹁グループワーク﹁その場 所にある文 化 財はどうするによる対話を通して︑深く理解するて参加しているのでしょうか︒﹁参加﹂の時イベントの趣 旨や意 味を 理 解しし︑周りを巻き込んでいる状態です︒

くつかの段階があり︑最も参加の度は︑﹁主 体 的に 参 加 出 来ていなかっという 行 為には︑はしごのようにいた﹂という共通の気づきです︒

実践上の課題だったのかを具体的に┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

されている状況といえます︒学生は︑

続 可 能 性の問 題 を 鳥の目と 虫の目す︒そうやって最 終 的に︑地 域の持ところまで学びを展開させていきま

で︑どんな 工 夫 を 行ったのかというそのときの教育者側がどういう意識

験ができたのはなぜなのかを 考え︑を経験したことがあるのか︑その経これまで自分は﹁はしご﹂の何段目

これは︑自 発 性や 主 体 性が引 き 出

意思決定の場に︑
誰がどのように参加しているのか

理 解していきます︒明らかになるの

自 分 たちが過 去に経 験した 教 育 実❺ 意見表明参加

践 を 振 り 返ること を 通して︑何 が❻ 共同決定参加ことができた﹂との感 想が上がって❼ 子どもがやりきる参加います︒❽ 大人を巻き込む参加

ここに﹁参 加のはしご﹂というも

小栗 有子 准教授のがあります︵図１︶︒例えばイベン

地域社会コース

持続可能な開発について考えると

年 代から言われてい法文学部・法経社会学科・き︑その話し合いの場には︑女性や子ども︑先住民も席についていな け れ ば な ら ないはということは︑国 際 的に学生たちには︑社会的に本の現実はどうでしょう︒

ることですが︑現 在の日90

弱い立 場であった り︑よKADAI JOURNAL No.224

07「進取の精神」
で持続可能な社会づくりを推進特集

鹿児島大学・SDGsへの取り組み

誌上講義室学び屋部

かごしまグローバル教育プログラムのプログラム・スキル科目講師﹁ Sustainable Development Goals and Their Impact on Society﹂﹂に 答 えるWhy?

共通教育センター ギュレメトヴ・ニコライ

の﹁
SDGs

目指す
﹁か ごしま グロー バル 教 育 プロ グラ

課題解決に向けて行動できる能力の育成を

英語で表現できる力が求められ︑受 講 生のため︑受 講 する 学 生 た ちには 自 分 の 意 見 をスカッションも多く取り入れた授業形式の学に倣った実践的なグループワークやディいった議論を英語で行う講義だ︒
欧 米の 大ム﹂
における﹁プログラム・スキル科目﹂の一

地 域の 課 題 を グロー バルな 視 点で 捉 え︑

﹁７︵エネル ギーをつ︒授 業では︑SDGsの﹁授 業で︑
私は英語しか使いませんが︑
プ〜７００点程度︶を想定している︒

英 語 レベルは 中 級 以 上︵TOEIC５００
責 任つ か う 責 任︶﹂︑
２つの 目 標 について 英

レッシャーをかけようというわけではない

みんなにそしてクリーンに︶﹂と﹁ ︵つくるを 深 め︑
グロー バル な 学 びに 必 要 な 知 識 とんです︒
授 業 中 に 電 子 辞 書 や 通 訳ア プリ を

﹁世 界 中 に S D Gsの 知 識 は 広 がってい実 践 的 な 議 論 を 英 語で使われていても︑
そ の 場 で 調 べるこ と がで文学部人文学科３ 年︶
は︑﹁知らない英語が生たちの理解度に応じてフレキシブルに調使っても構いません︒
授 業の 進 行 具 合も 学ます︒
日本も先進国ですから︑できるだけ多たちは日本語での授業同様︑
落 ち 着 いて 参きるので不安はありません﹂
と語り︑
受講生

電気やガスなどわたしたちの生活に欠か

視 覚 的に わ か り や すく

加している様子が伺える︒

整します﹂
︒
実際︑
受講生の薗田真音さん︵法

くの人︑
特に若者を巻き込んで︑意識を高め

ま で に﹂
達成しなければならないのかとDevelopment Goals and Their Impact on﹂は︑
S D Gs の﹁ど の 目 標 を﹂﹁いつSocietyの 英 語 講 師︒担 当 す る﹁ Sustainable

レメトヴ・ニコライ先生は︑
ブルガリア出身ていかなければなりません﹂︒
そう語るギュ

語学力を養成していく︒

語でのディスカッションを交えながら理解

12

08

KADAI JOURNAL No.224

に５人に１人が電気を利用できず︑ 億人せないエネルギー︒
しかし︑世界ではいまだがあるのは？﹂﹁最も解 決しやすい欠 点︑解源のうち︑最も大きな利点︑最も重大な欠点

用いたエネルギー生成では︑
排 出 される 温

方︑
石 油︑
石 炭︑
天 然 ガス な ど の 化 石 燃 料 を炭︑木 炭︑動 物の 排 泄 物に 依 存 している︒
一が調理や暖房のための燃料として︑
木材︑
石

﹂
と︑
その理由を尋 ねる︒
はすかさず﹁ Why?

いに受 講 生が答えると︑
ギュレメトヴ先 生を用いたグループディスカッションでの問決しにくい欠点はどれか？﹂︒
ワークシート標達成に向けてどういった行動が必要なの

自分の意見を述べるためにはSDGsの目

占め︑
気候変動の大きな原因となっている︒

か︑
グ ロ ー バ ル かつ 多 面 的 に 捉 え て い く 考

%を

授業では︑
アジアやアフリカ︑
欧米など世界察力も必要だ︒
英 語 力 の 向 上 を 目 指 して 受室効果ガスが世界の総排出量の約の状況を踏まえ︑
先 進 国 の 責 任 や 日 本 のエ

学科３年︶は︑﹁これまで︑SDGsの取り組

講 し た とい う 山 口 愛 心 さ ん︵法文学部人文グループワークでは︑
化 石 燃 料 に 替 わる

ネルギー事情の課題を考えていく︒

みや世界の現状について詳しく知る機会はがらの授業でより深く学ぶことができます

エネルギー源として期待される太陽光︑風﹂と︑
英語力の向上に止まらず︑国際的視野少なかったのですが︑ビデオや 資 料を見など︑そ れ ぞ れの 利 点 や 欠 点 をワ ー ク シ ー ト﹁二 酸 化 炭 素 の 排 出﹂﹁安 全 性﹂﹁コ ス ト﹂
なの広がりも実感しつつある︒

力︑
そして原子力について︑﹁安定的な供給﹂を元に ピックアップ︒途 中︑﹁風 をつかまえ※2 0 0 2 年︑
人 口 の 2％ し か 電 気 を 使 うこ と︶﹂た少年
︵ The Boy Who Harnessed the Wind

歳 だった ウィリアム は︑
図 書 館の本を頼りに風がで き な かったアフ リ カ のマ ラ ウ イで︑当時として知られるウィリアム・カムクワンバ

車を製作︒
自家発電に成功した︒︵※︶のスピーチ動 画や︑
バイオ 燃 料の 供 給国であるインドネシアで起こっている森林

オを視聴し︑
自 分 の 考 え を ま と めてい く た

ギュレメトヴ・ニコライ講師

破壊問題についてのドキュメンタリービデ

14［専門分野］英米文学、英語教育

めの手がかりとする︒﹁ビジュアルな授業を［所属学会］日本英文学会2013年〜現在

心掛けています︒
必要なデータや資料も︑
テ

学域選出教員

講師

キストではなくピクチャの方が一目で分か［学位］修士（文学）鹿児島大学法文学部2014年

鹿児島大学SDGs推進本部

りやすく︑
とても便利です﹂︒

鹿児島大学総合教育機構共通教育センター 外国語教育部門

考察力を養うグループディスカッション
﹁太陽光︑
風力︑
原子力︑
３つのエネルギー

KADAI JOURNAL No.224

09

30

60

の血糖値に対する有効性と安全性ならびに腸内環境変動を検証®

フォーラム 賞 を 受 賞 〜
フォーラムにて 最 優 秀 賞・鹿 児 島に１カ月間飲んでいただき︑血液や尿︑血 圧︑便 な どの 値 を 試 験 前 と試験後で比較しています︒

その結果︑どのような変化があっ唆されました︒non︲H D Lコレロール︶は 改 善 されていることが示

ループに分 け︑一方は温 泉 水

を

使った︑

20

温泉水
〜第1回 超異分野学会 鹿児島

たのかというと︑残念ながら血糖値

温泉水によってコレステロール値が改善

以 前 から︑ミネ ラルを 含 む 温 泉

クロスオーバー試験で温泉水の効果を検証

水には 血 糖 値 を 下 げる 効 果が期 待

き ませんでした︒ところが︑総コレには統計学的な差を認めることがでステロール から善玉コレステロールをの 状 態 を 評 価 す る﹁H b A 1c﹂

されていました︒そこで︑垂 水 市にされていて︑その作用には腸内細菌

お住まいの血 糖 値が高めの方︑いわ引いた値︵n o n︲H D Lコレステ

が関 係しているのではないかと 推 測

名にご協 力いた だ き︑p H 9・9 と 高い

ステロールは動 脈 硬 化の進 行にも関ゆる 糖 尿 病 予 備 軍の 方々﹂を 使 用して検 証した﹁温 泉 水梗 塞︑心 筋 梗 塞の危 険 性が高 まり

ま すよ﹂と 指 摘 され︑適 度 な 運 動

ロール値が高いと﹁このままでは 脳や食生活の見直しを勧められると思だの水を飲んでも同じ結果になるのと 評 価 されるようクロスオーバー法

し︑﹁確 かに 温 泉 水の 効 果 です ね﹂

れば︑薬による治 療が加わり ます︒

が一般 的ですが︑毎 日 飲む水を 替えいます︒それでも数 値が下がらなけ

もう一方は備 蓄 水︵災 害 用にストッ

れば 副 作 用の心 配 も なく︑取 り 入るだけで予防効果が得られるのであ名の被 験 者を２つのグ

５００ ︑３回に分けて飲んでいた

クされている 普 通の 水︶を︑一日に今 回 は あ く までも 温 泉 水

れやすいのではないでしょうか︒

くださっただ き まし た︒その 後︑飲 用 を 休 む研究だったので結果を断言すること名という比較的小規模のたグループは備蓄水を︑備蓄水を飲から︑次は逆に︑温泉水を飲んでいはできないと考えています︒non︲

99

20

んでいたグループは 温 泉 水 を︑さら99

ml

そうやって病 気 を 予 防していくこと

心臓血管・高血圧内科学

を︑

医学部

ウォッシュアウト期間を１カ月設けてを採用しています︒まず︑参加してではないか﹂といった 見 解 を 打 ち 消

皆さん︑健康診断などでコレステ係しています︒

アルカリ性を示すミネラルウォーター20

臨床試験を行うにあたっては︑﹁たといのが今回の研究です︒

99

99

柴田 啓佑 循環器専門医

Contribution

の研究

鹿大

10

KADAI JOURNAL No.224

Research &研 究 の ポイント

01

温泉水と血糖値の関連をクロスオーバー方式の臨床試験で調査。

血糖値の変化は見出せなかったが、non-HDL コレステロール値の改02

善が認められる。

03

non-HDL コレステロール値が下がるメカニズムと腸内細菌との関連性を検討していく。

HDLコレステロールが改善したメカ

ニズムも 解 明 でき ておら ず︑今 後︑ますし︑将 来 的に脳 梗 塞や 心 筋 梗

し︑まずは地元鹿児島のもので前向研 究していければと 思います︒しか科 学 的に 言 えること を﹁正し く 読

トな気持ちで見つめ直し︑そこからな︒しかし︑出てきた結 果をフラッ

糖値が下がったらいいな﹂というようんでおかなければならないと 思いまみ取る﹂ということは︑常に胸に刻きな結果が出たことをうれしく思い

塞など心血管病の発症リスクを減らす︒ま た︑今 回の 試 験 では︑協 力

してくださった垂 水の方々や病 院の先生方︑水の手配をしてくださった方など︑多くの方にサポートいただ

す研究につながればと思っています︒

研究で得られた結果に真摯に向き合うました︒これまでの研究ではそういっ

KADAI JOURNAL No.224

き︑一緒に協 議し ながら 進めていき11

研 究 を すると き︑研 究 者の 心の“鹿児島県特産品の科学的な後ろ盾となる”こと
が、我々の一つの大きな責務であると考えています。今回の臨床試験は、臨床薬理学の専門家が作成した厳密なプロトコールの下で行われた精度の高い臨床研究であり、今回得られた温泉水99®の効果は十分な科学的裏付
けが伴っていると考えています。今後も鹿児島の良さへの科学的な支えになることに貢献できればと考えています。

内には︑ついつい﹁こうなってほしい﹂充（おおいし・みつる）教授

腸内細菌叢との関係も検討していく

大石予 定です︒それを 通して︑﹁他の温鹿児島大学心臓血管・高血圧内科学

た 経 験 がなかったので︑関 わってく

Message

れたすべての方に感謝しています︒

共同研究者メッセージ

例 え ば︑今 回の 研 究 であ れ ば﹁血川崎医科大学卒業 2010年3月、鹿児島大学循環器・呼吸器・代謝内科学（当時）入局 2012年4月、鹿児島大学大学院医歯学総合研究科入学 2021年〜腫瘍循環器を中心とした臨床・研究を行う。
■所属学会等：日本内科学会総合内科専門医、日本循環器学会専門医、日本腫瘍循環器学会■研究分野：○腫瘍循環器
高校時代は百人一首部に所属。
「持統天皇の『春過ぎて〜』
は好きな歌の一つです。日本書紀に彼女が最初に飲泉をしたと記録されており、不思議な再開をしたように思いました」という 思いが あるか もしれ ません︒

啓佑（しばた・けいすけ）循環器専門医

泉水でも効果が示されるのか？﹂﹁適柴田Profile切 な 摂 取 量 は どの 程 度 か？﹂な ど

新たな研究アイデアの創出を目的とした 桜島火山帯地下750mの水源から湧き出「超異分野学会鹿児島フォーラム」での研 す「温泉水99Ⓡ」は、pH9.9、硬度1.7のミネラルウォーター
究・事業発表にて最優秀賞を受賞

〜魚の健康を指標に養殖飼料を評価する手法を開発〜

養 殖 魚の健 康 状 態を 基 準とし た 飼 料 原 料の評 価Contribution

横山 佐一郎 助教
水産資源科学分野

水産学部

の研究

鹿大

対 象と なる成 分 を 含んだ 飼 料と 含

まない飼料︑それぞれで飼育した魚やエビの血液や免疫細胞︑内臓の機能 など を 検 査し︑健 康 状 態や 生 育

状況を比較しています︒研究の対象となるのは︑例えばカンパチやクルマ変換され︑どのような機能を示すの接種したものが体の中でどのように

栄 養 学と は︑生 き 物が外 部からす︒これによって︑多 くの原 料の中を それ らの 魚 種 別 に 評 価 していま

どのような機能があるかということ

魚種がほとんどで︑接種する成分にエビなど鹿児島県での養殖が盛んなかといったことを追いかけていく学問選択できるようになります︒

から魚種や成長段階に適したものを飼料原料の評価を通して養殖業の効率化に貢献えることを目的に行われている研究です︒その 中で︑社 会のニーズに応

これ まで︑魚の 養 殖 用 配 合 飼 料の一つが本研究になります︒

養 殖 魚の健やかな 育 成 を 達 成 する能﹂と﹁経 済 性﹂の 両 方 が 求 めら

養殖用配合飼料の原料には︑﹁性魚が﹁食べてくれる﹂
餌であることが大前提ためには︑魚の 健 康 状 態 を 指 標 と

あ り ま す︒その ため︑配 合 飼 料 をれますが︑これらは相反する部分もして評 価 されてき ました︒しかし︑の 原 料 は︑主に 魚の 成 長 を 基 準 とります︒養殖魚が健康に育つという

作る際︑魚が規定量をちゃんと食べした 原 料の選 択 も 重 要 な 課 題と なてくれるかということも 重 要で︑そ食べる という わ けでは あ り ません︒に直 結し︑養 殖 業の 効 率 化に貢 献

同じ 餌でも 魚 種によって食べる 量がこと は︑生 残 率の 向 上や 病 気 予 防

そんな中で毎日できることが﹁餌を違いますし︑季 節や水 温によってもなっています︒魚 は︑餌 なら 何でもやる﹂という行為です︒特別なこと

食べ方が変わるんです︒生簀に餌をれ が 私の 研 究の も うひ とつの 柱 にをし な くと も︑配 合 飼 料 を 変 更 す

投 げ入れたとして︑実 際に食べてい間が関われることは意外と少なく︑るだ けで魚が健やかに成 長できる︑る量が少なければ効率が悪くなってできるからです︒養 殖 業において人本 研 究では︑ま ず 魚の 健 全 な 育

味覚や食感︑口のサイズを考慮した魚が食べてくれる 餌 を 作るには︑しまいますよね︒

そんな飼料を作ることが目標です︒

成に有 効 な 飼 料 原 料や栄 養 成 分 を検索するところからはじまり︑その分 析 方 法 を 確 立 し ま す︒そし て︑

12

KADAI JOURNAL No.224

Research &研 究 の ポイント

実際の養殖魚の飼育を通じて、健康や成長に有効な栄養素の機能を

01

評価する。

配合飼料の原料メーカー、原材料メーカー、飼料メーカーなど、企

02

業との共同研究を積極的に行い、製品を完成させる。

03

研究の成果を特許庁に出願することにより、知的財産として成果報告する。

をほとんど食べてくれなかったのです

マグロは人 間が作った人 工 的な飼 料

りしなければなりません︒これまで︑り︑胃の 中の 滞 留 時 間 を 調 整した

怖及び苦悩からの自由﹂など５つの渇き及び栄養不良からの自由﹂﹁恐す︒
これは︑飼養動物に対して﹁飢え︑じめとした各 国で広まりつつありま物 福 祉︶﹂という考え方がE Uをは

最近は︑﹁アニマルウェルフェア︵動常に心掛けていたいと思っています︒

責 任を 持ってデータを 出し︑きちん

命 を 扱って行っています︒ですから︑ています︒私たちの研究は生き物のなどの数値で評価する研究もはじめていないかということをホルモン濃度

受けていないか︑興奮した状態になっ料﹂として特許出願に至りました︒
ウェルフェアに対応する飼育環境の指ものです︒日本でも︑家畜のアニマルを活かして、養殖産業に資する配合飼料を開発すべく、さらなる共同研究ことができ︑﹁マグロの稚魚用配合飼ています。学生時代に学んだ魚類をあつかうセンスや栄養に関する知見

針が発表されています︒今はまだ水合飼料メーカーにおいて、健康な魚づくりを目的とした研究開発に携わっ

産の 分 野 までは 及 んでいませんが︑脚で様々な魚類を飼育してきました。現在は世界最大のシェアを誇る配を 作ること を 目 指し︑魚が苦 痛 をるために、大学内だけでなく南は奄美大島に泊まり込んで、先生と二人三アニマルウェルフェアに則った配合飼料

私は横山先生の研究室に所属し、効率の良い配合飼料原料を探索す

動物福祉の考え方を水産養殖の分野にも卓也（むらた・たくや）さん

KADAI JOURNAL No.224と 今 後に活かしていくということもMessageスクレッティング株式会社

13

自 由 を 確 立し︑家 畜にとってストレ共同研究者メッセージを進めています。

スや苦痛の少ない飼育環境を目指す

佐一郎（よこやま・さいちろう）助教

子どものころから魚が好きで、大学進学する際、地
元山口県よりも南にある水産系の学部を希望し、鹿児島大学へ。2006年、鹿児島大学大学院連合農学研究科修了（博士、水産学）、同年より鹿児島大学水産学部資源化学講座助手を経て現在、同学部水産資源科学分野、増養殖学コー
ス助教■所属学会：日本水産学会、日本水産増殖学会、World Aquaculture
Society■研究キーワード等：定量分析、栄養素、食料生産、摂餌、成長、健全性、動物福祉

村田

グロの稚 魚が食べてくれる餌 を 作る

横山

Profileが︑これらの研 究の結 果︑初めてマ独自設計の配合飼料で育てたバナメイエ 配合飼料の原材料の多くはイワシなどのビの免疫細胞魚粉。そのほか、大豆や昆虫などもある

卒 業 生メッセージ

霧島市出身。彫刻家。鹿児島市立美術館 第16代館長。
1972年に鹿児島大学教育学部美術科に入学し、中村晋也氏に師事。「林芙美子像」や「坂本龍馬・お龍新婚湯治の碑」、「丹下ウメ胸像」など県民に親しまれる作品を手掛けている。日展会員。

PROFILE

1

1 高見橋の欄干彫刻「維 新 の 母 と 子 供 たち」。写真は上流側の欄干に施された子供たちの群像。
2 2000年9月、中村晋也氏の取材に同行して訪れたスリランカがその後の創作活動に大きな 変 化 をもたらした。
写真は「サラスヴァティーⅡ」

２

人 は 出 会 いによって成 長 する

「 十 人 十 色だ からおもしろい 」

楠元 香代子内を代表する女流彫刻家であり︑鹿児代館長でもある楠か ら 描 い て い ま し た が︑方 向 性 を 見 失 っ て いにも本学に入学してからだったそう︒﹁絵は昔

元香代子さん︒彫刻に初めて触れたのは︑意外回目を迎えます︒

50ていきたいかが見えてきます﹂︒

人 間 で 何 が 向 い て い る の か︑そ し て ど う 生 き

も あ る で し ょ う︒出 会 い の 中 で 自 分 は ど ん な

れ 合 う︑向 き 合 う こ と で し か 得 ら れ な い こ とに 縛 ら れ て は も っ た い な い︒生 身 の 人 間 と 触

要 な 時 代 だ と は 思 い ま す が︑そ こ だ け の 世 界

ル ギ ー 源 に な り ま す︒オ ン ラ イ ン の 交 流 も 必

会いは気づきの連続であり︑学びとなり︑エネ

く さ ん の こ と を 吸 収 し て く だ さ い︒人 と の 出

だ か ら お も し ろ い︒い ろ ん な 人 と 出 会 っ て た

いを大切にすることだといいます︒﹁十人十色してほしいことは︑チャレンジすること︑出会

い っ た 楠 元 さ ん︒学 生 生 活 を 送 る う え で 意 識

4年間で人生の方向性や自分の軸を定めて毎年展覧会を開催︒来年で間と３人で立ち上げた﹁鹿児島女流彫塑会﹂はた﹂︒今 で も 交 流 は 続 い て お り︑学 生 時 代 に 仲

い た り し て︑共 に 濃 密 な 時 間 を 過 ご し ま し

芸 術 談 義 で 熱 く な っ た り︑途 方 も な い 夢 を 描

節目節目に催す﹁飲み会﹂では︑飲んで歌って︑宝です︒授業やハードな制作三昧の日々の中︑もった仲間との出会いは何物にも代えがたい

年 間︒﹁中 村 先 生 を は じ め︑同 じ 目 的 意 識 を刻・造形・芸術とは何なのかを探求し続けた4

会い︑立体の奥行きのある世界に魅了され︑彫現在も師と仰ぐ彫刻家の中村晋也先生と出撃は今でもはっきりと思い出せるほど﹂︒

夢 中 に な れ た の が 彫 刻 だ っ た ん で す︒あ の 衝た時期︒生まれて初めて全身全霊を注ぎ︑無我

か

島市立美術館・第

国
もと

16

こ

よ

くす

第16代館長鹿児島市立美術館

14

KADAI JOURNAL No.224

Vol.2k adai today

飼養環境を自動制御するウィンドウレスの次世代平飼いモデル鶏舎。バイオセキュリティとアニマルウェルフェアを向上させる設備や、鶏の体重推計や活動量解析を行うための天井設置の監視カメラが設置される本学では、9月30日、全国の畜産・獣医学生を対象に実践的な畜産獣医学教育を提供する共同獣医学部附属南九州
畜産獣医学教育研究センター（通称：SKLV〔スクラブ〕センター）の事業説明会、並びに本学が SKLV センターを設置した鹿児島県曽於市の南九州畜産獣医学拠点の施設内覧会を開催しました。
この事業説明会並びに施設内覧会には、文部科学省高等教育局国立大学法人支援課の小川課長補佐、公益社団法人
日本獣医師会の境専務理事をはじめ、全国16の機関・大学から 61名の参加がありました。
はじめに、本学の岩井理事・副学長（企画・社会連携担当）
並びに曽於市の五位塚市長から挨拶があり、全国各地から多くの方々に参加いただいたことに感謝の意が表されました。
次に、本学共同獣医学部の三角学部長から、国際（欧米）水準の畜産獣医学の実践的学部教育と専門的学び直し教育の拠点として、全国から畜産・獣医学部生を受け入れていく

三角学部長によるＳＫＬＶセンターの事業説明

15

KADAI JOURNAL No.224との展望が語られ、動物福祉に配慮した国際レベルの農場
衛生管理、食の安全、環境保全に取り組む畜産農場の近未来モデルにおける産業動物の臨床獣医学や動物衛生学に関する実習プログラム、産業動物獣医師・畜産技術者を対象とした最新の家畜防疫技術など、専門的学び直し教育プログラ
ムについての説明があり、施設（次世代閉鎖型牛舎、次世
代平飼いモデル鶏舎、馬飼養施設等）の機能を交えながら
SKLV センターの事業が紹介されました。
続いて、曽於市職員から南九州畜産獣医学拠点の各施設について概要説明があった後に、施設の内覧会が行われました。参加者は、産業動物モデル飼育エリア（牛・鶏の閉鎖型
モデル畜舎）、馬飼養エリア（厩舎、屋内馬場、屋外馬場、ホーストレッキングコース）、地方創生エリア（教育・研究棟、連携・宿泊棟〔cafe レストラン併設〕）の各施設を見学し、本学共同獣医学部教員や曽於市職員による説明に熱心に耳を傾けていました。

新たな換気方式を採用し、夏場にも十分な風速
馬飼養施設には、厩舎、屋内馬場、屋外馬場、ホーを確保し体感温度を快適にする次世代閉鎖型牛舎 ストレッキングコースが整備される。写真は厩舎の概要説明の様子ReportNews
Reportカ ダ イ のワ ダ イ

KADAITOPICS
KADAI
2023.6 ▶ 2023.10

令和5年度鹿児島県高等学校長と鹿児島大学との教育懇話会を開催

6月20日、鹿児島県高等学校長協会との共催により「令和5年度鹿児島県高等学校長と鹿児島大学との教育懇話会」を開催しました。

この教育懇話会は、高等学校教育と大学教育との一層の連携を図るため、県内の高等学校長と本学の関係者が意見交換を行う場として毎年設けられておりますが、今年度は、新型コロナウイルス感染症の収束の見通しが未だ立たないことから昨年度に引き続き懇談の内容を入試関係事項に絞って実施。本学から39名、高等学校から65名、県教育委員会から1名の計105名が出席しました。

はじめに、本学の佐野輝学長と鹿児島県高等学校長協会の前田光久会長（鶴丸高等学校長）から挨拶があった後、鹿児島大学からの情報提供として、中等・高等教育接続センターの小林元気准教授より令和6年度入試の変更点、離島出身者

支援の奨学金、医学部医学科及び共同獣医学部における修学資金貸与制度（県または国の事業）について、説明がありました。

引き続き懇談に入り、前半は、高等学校長協会から寄せられた本学の入学者選抜に係る現在の状況や今後の検討状況に係る質問・要望事項について、後半は、本学から寄せられた本学入学者選抜方法に関する進路指導の状況や受験生の反応等に係る質問・要望項について、活発な意見交換が行われました。最後に本学の武隈晃理事（教育担当・副学長）から、閉会の挨拶がありました。

挨拶する佐野学長

Report

令和5年度名誉教授称号記授与式を挙行

6月23日、稲盛記念館において、令和5年度名誉教授称号記授与式を挙行しました。

名誉教授の称号は、本学の教授として15年以上在籍し、教育上、学術上または本学の運営上特に功績があった等の方に授与するものです。今年度は15名の先生方に名誉教授の称号を授与することとなり、式に出席された10名の先生方に、佐野輝学長からお一人ずつ名誉教授称号記が授与されました。

佐野学長は挨拶の中で「先生方のご功績を称え、名誉教授の称号記を授与できますことを心からお慶び申し上げます」と祝辞を述べるとともに、法人化前後も含め大学改革が求められている激動の時期にも、本学をしっかりと支えてくださったことへの謝意を述べました。

続けて、今後も18歳人口の減少や苦しい財政状況など、本学を取り巻く環境は厳しいが、教職員一丸となり、地域社会な

らびに国際社会に貢献する『光り輝く』鹿児島大学を目指したいと決意を表しました。

閉式後には記念撮影が行われ、同館１階の懇談会場では、和やかな雰囲気の中で歓談が交わされました。

KADAI JOURNAL No.224

16

カ ダ イ のワ ダ イ

KADAITOPICS
News

鹿大、奄美群島拠点奄美分室を整備

鹿児島大学では、奄美群島における地域活性化の中核的拠点として、教育・研究及び社会貢献活動の推進と、地域課題の解決を目的として、平成27年4月に奄美大島（奄美市）に設置（平成31年4月に現在の奄美群島大島紬会館6階に移転）
した
国際島嶼教育研究センター奄美分室を拡充し、奄美群島拠点の機能強化のためセミナールームと多目的ルームを本年7月に整備しました。
また、本整備を機に新たに理事（企画・社会連携担当）を委員長、関係理事及び部局長等をメンバーとする奄美群島拠点運営委員会を設置。9月に第1回を開催し、奄美群島での各部局の活動状況や課題を共有するとともに、今後の奄
美群島における展開について意見交換を行いました。

この拠点整備を記念するシンポジウムを奄美分室のセミナールームを会場に、対面とWebのハイブリッドで12月16日（土）に開催する予定です。

Report

経営協議会学外委員と教育研究評議会評議員との意見交換会を実施しました

鹿児島大学では、経営協議会学外委員（学外有識者）と役員・部局長等で構成する教育研究評議会評議員との意見交換会を、７月３１日に実施しました。

この意見交換会は、経営協議会と教育研究評議会との合同懇談会を実施するとともに、学外有識者との意見交換の機会を充実させ、多様な関係

者の意見、期待を踏まえた大学経営に取り組むことを目的に実施されたものです。

意見交換会では、「経営協議会・１年を振り返って」のテーマで、令和４年９月から令和５年４月までの経営協議会の協議事項において出された意見交換会の様子

学外有識者からの意見に対する本学の対応について、多くの質問があり、 （発言中の佐野学長）
各部局長等から説明を行い、活発な意見交換が行われました。

Report南九州畜産獣医学教育研究センター銘板除幕式を挙行
共同獣医学部附属南九州畜産獣医学教育研究センター（9月1日設

置、通称「ＳＫＬＶ（スクラブ）センター」）では、9月26日に曽於市の南九州畜産獣医学拠点において銘板除幕式を挙行。五位塚剛曽於市長や曽於市役所の方々も見守る中、岩井久理事（企画・社会連携担当）
・副学長、宮本篤学長補佐（南九州畜産獣医学拠点担当）、三角一浩共同獣医学部長による除幕が行われました。

本センターでは、我が国の産業動物に関わる獣医学教育の高度化と畜産学の発展に貢献するため、本学の畜産獣医学分野の教育研究資源と曽於市をはじめとする南九州地域の重要な畜産基地を活用し、動物福祉に配慮したモデル農場において実践的な畜産獣医学教育を全国に向けて実施します。

17

KADAI JOURNAL No.224

with

鹿大広報

［パートナー企業紹介］

KADAI Journal

224

No.

2 0 2 3 AU T U M N

KU#5株式会社 久永コンサルタント

CONTENTS
02

特集「進取の精神」
で持続可能な社会づくりを推進
鹿児島大学・SDGsへの取り組み

08

学びの部屋〜誌上講義室〜
SDGs の「Why?」に答える

共通教育センター
ギュレメトヴ・ニコライ 講師

10

Research&Contribution〜鹿大の研究〜
医学部 心臓血管・高血圧内科学
柴田 啓佑 循環器専門医
水産学部 水産資源科学分野
横山 佐一郎 助教

14

OBOG interview〜卒業生メッセージ〜

KADAI TODAY

鹿大トピックス

令和5年度名誉教授称号記授与式を挙行
ほか

with KU 〜パートナー企業紹介〜
株式会社 久永コンサルタント

19

Growing! 〜鹿大生の横顔〜
鹿児島大学大学院理工学研究科 2 年
茅野 智裕 さん20

CircleFlix 〜サークル紹介〜
ハンドボール部

久永コンサルタントは、社員一人一人のキャリアアップを応援しています。一人前の技術者として成長出来る職場環境づくりとともに、必要な資格を取得するためのサポートを充実させ、個人の成長から会社の成長へとつなげていきます。

読者アンケートのご協力のお願い

本誌に関する皆様からの率直なご意見・

令和5年度鹿児島県高等学校長と鹿児島大学との教育懇話会を開催

18

鹿児島県の道路や河川といった社会資本整備を測量調査設計業務の分
野から支えています。
当社は、社員の健康や住み続けられるまちづくりといった会社目標とSDGsの目標をリンクさせ、社員一丸となって持続可能な企業と社会を目指しています。

ご感想についてお待ちしております。

鹿児島大学共同獣医学部附属南九州畜産獣医学教育研究センターの事業説明会並びに曽於市南九州畜産獣医学拠点の施設内覧会を開催

16

本学の学生に向けて
応援メッセージをお願いします！

お願い

鹿児島市立美術館
第16代館長楠元 香代子 さん

15

貴社の業務やSDGsへの取り組みなどについて教えてください

アンケートは右のQRコードから！

お願い

鹿大「進取の精神」支援基金へのご寄附のお願い

鹿大「進取の精神」支援基金は、2015（平成27）年の一般資金創設から、趣旨にご賛同いただいた多くの皆様方からご支援をいただき、現在では、修学支援事業基金や学部等支援基金*などの特定資金を加え、本学の教育・研究活動充実のため、大切に活用させていただいております。一般資金には、ご不要となりました本などの物品をご提供いただき、その査定金額をご寄附いただくリサイクル募金もございます。皆様からのご支援をお待ちしております。

【お問い合わせ先】

鹿児島大学総務部総務課広報・渉外室基金・渉外係
TEL：099-285-3101

E-mail： s-kikin@kuas.kagoshima-u.ac.jp

基金ホームページ：
https://www.kagoshima-u.ac.jp/kifukin/＊学部等支援基金：歯学部・鹿児島大学病院・練習船・医学部学科教育・教育学部附属学校園・動物病院・工学部教育研究支援基金

KADAI JOURNAL No.224

18

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鹿大生の横顔鹿児島大学大学院理工学研究科 2年

茅野 智裕 さん

Kayano Tomohiro

月５日開催の全日本大学駅伝に 大会ぶり９度目の出場を決め引するのは︑大学院理工学研究科

た鹿 大・陸 上 競 技 部︒チームを 牽
２年の茅野さんです︒﹁最初で最後の全 国 大 会はチャレンジャーとして挑みたい︒今 回の出 場が来 年 以 降の足掛かりになればうれしい﹂︒
大学に入学し陸上部に入ったものの︑他部員の陸上に取り組む姿
勢や練習量などに物足りなさを感じていたそう︒大学２年生の頃に長距離のブロック長に抜擢されたのをきっかけに︑チームの改革に乗り出
します︒
﹁各 自
〝自 己ベスト 更 新〟といった手の届く目標を掲げ︑まずは
走る 楽し さ を 感じられるように︒
オンラインで利用できる表計算ソフ
情報を共有︒それぞれの動きを可トで練習報告や部日誌を入力して視化し︑意識づけの定着を図りました﹂︒目標が明確になり︑刺激が生まれたことで︑休みの日も自 主
的にグランドを 走る部 員が増える
見られるように︒冬には九 州 駅 伝など︑練習に対する姿勢に変化がで５位入賞︑男女ともに躍進賞を受賞し可能性を感じたといいます︒
るからおもしろい︒陸上・学業に専念できるよう支えてくれた両 親をはじめ︑恩師や部員︑友人など関わるすべての方々への感 謝 を 胸に︑全国の舞台を楽しみたい﹂と語ってくれました︒

1

興味のあることには子どものようにチームをまとめるときは客観視できる大人︑

誰よりも大人 誰よりも子ども

私の座右の銘４年生のときに、九州学生駅伝対校選手権大会（島原駅伝）で準優勝。同期の柴田との区間賞リ
レーは感無量でした
今年度の九州学生陸上
競技対校選手権大会（九州インカレ）10000m表
彰式。初めて全国大会への切符を手にしました
今年度の全日本大学駅伝対校選手権大会九
州地区選考会（全日本大学駅伝選考会）で優勝したとき

無邪気でありたい

4

3

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KADAI JOURNAL No.224

19

39 11

﹁学生スポーツはタイムリミットがあ

憧れの全日本大学駅伝で快走誓う
39大会ぶりの出場につながった「チームの意識改革」

人々を魅了する鹿大ハンドの戦い方

ハンド

!!

ご紹介

動画で

部を
ボール

部
ル
ー
ンドボ

ハ

Q ハンドボール競技とは？

ハンドボールは︑走ったり跳んだり投げたりと体を目一杯に使って 点 数 を 取 り 合 う ス ポ ー ツ で す︒

激しいフィジカルコンタクトもあり︑空中の格闘技とも言われます︒

Q ハンドボール部の魅力は？

部員同士のつながりが深く︑全員で守って走ることが最大の魅力です︒鹿大らしいハッスルプレー

鹿児島大学ハンドボール部もあり︑観ている方が応援したくInstagram

なるようなチームです︒

お問合せ・入部希望等はこちらから

Q 活動内容について教えて下さい︒

SNS & CONTACT

九州リーグ優勝と全日本インカ

活動日時：18：00〜21：00［火 水 金］
9：00〜12：00［土］

レでの躍進を目標に︑質の高い練活動場所：第一体育館・教育学部グラウンド

習 を 通 し て﹁走 り 勝 つ 走 力﹂﹁粘部 員 数：18名

り 強 い デ ィ フ ェ ン ス﹂﹁素 早 い 速攻﹂を日々磨いています︒

DATA ※2023年9/26 時点

今号の表紙「鹿大祭」
鹿児島大学が誕生した翌年の昭和25年、学生たちが11月15日の開学記念日の前後約2〜3週間をかけて、第１回「開学記念祭」を実施。昭和36年に「大学祭」と名称を改め、現在でも学友会の一大行事として、展示企画、模擬店、ステージ、講演会等を行っています。
表紙イラストはらぐちあつこ（イラストレーター）

Instagramatsuhara87

鹿児島大学法文学部法政策学科卒。電力会社勤務を経て、桑沢デザイン研究所ビジュアルデザイン科修了。東京のデザインコンサルティング会社でVI・CIデザイン制作業務の他、歴史絵本制作にも携わる。2015年より峰岸達氏に師事。2020年より福岡市に移住し、フリーランスのイラストレーターとして活動中。
●編集・発行／鹿児島大学広報センター〒890-8580 鹿児島市郡元一丁目 21 番 24 号
TEL: 099-285-7035 FAX: 099-285-3854
E-mail: sbunsho@kuas.kagoshima-u.ac.jp＊本誌掲載の写真は撮影時のみマスクをはずしています。

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2023年 11月発行