地域とともに静岡大学地域連携協働センター

ニュースレター第1号

目次■ニュースレターの刊行にあたって─────────────────────────────── 2
地域連携協働センター長‥柳澤正■コーディネーターあいさつ────────────────────────────────── 3□地域連携で静岡大学の新しい教育・研究の創造を‥
地域連携協働センター特任教授‥

土居

英二

満井

義政

□情報を共有すること‥
地域連携協働センター特任教授‥■地域連携協働センターを構成する組織の紹介────────────────────────── 4■生涯学習教育研究センターの活動について─────────────────────────── 6
生涯学習教育研究センター長‥阿部耕也■さまざまな地域連携のかたち───────────────────────────────── 7□地域連携は個人連携であること
人文学部言語文化学科教授‥

小二田誠二

情報学部地域連携推進室長‥

岡田□情報学部地域連携推進室の活動について
安功■地域向けイベントのお知らせ───────────────────────────────── 11静岡大学地域連携協働センター

ニュースレター「地域とともに」 第１号

2

ニュースレターの刊行にあたって
地域連携協働センター長柳澤正

静岡大学地域連携協働センターは、静岡大学が長年

地域連携活動に係わる教職員の評価が必ずしも定着し培ってきた教育研究の実績をベースに、地域の皆様とてないことなど、多くの課題が挙げられます。そこで、静岡大学とをつなぐ総合窓口として平成20年4月にこれらの課題に対処すべく、今年7月より、全学の企設置され、地域連携に係わりの深い大学内の5組織（生画戦略会議のもとに社会連携検討ワーキンググループ

涯学習教育研究センター、キャンパスミュージアム、を立上げ、社会連携のあり方および地域連携協働セン

地域社会文化研究ネットワークセンター、防災総合セ

ター組織のあり方、さらには当面の社会連携に関するンター、高柳記念未来技術創造館）を束ねる形でスター

企画立案などについての検討を開始しています。

トしました。当センターが設置されるまでは、各組織

現状様々な課題があるなかで、まず静岡大学におけがそれぞれの立場で地域との連携活動を展開してきてる地域連携活動の実情を皆様に知っていただきたいといましたが、当センターの設置によりそれらの活動のの思いで本ニュースレターを発行することにいたしま

横の繋がりが深まるとともに、大学としてより一体感した。本ニュースレターの名前「地域とともに」には、をもって地域連携を推進していくことができるように

静岡大学が地域と連携を深め、地域の活性化・発展になりました。

資すると共に、地域と静岡大学とが手を携えていこう

当センターの満井義政初代センター長は、まず体制という思いが込められております。静岡大学の地域連作りからその取り組みを開始し、学内の様々な地域連

携活動の充実のために、学内外の皆様のご理解とご協

携組織・活動の実態把握と連携の強化、さらにはキャ力を宜しくお願い申し上げます。

ンパス毎に特徴を有する地域連携活動の洗い出しに努めてまいりました。その結果、地域連携活動に携わる幾つかの組織の有機的繋がりが深まり、特任教授のコーディネートによる新たな地

市民団体・NPOの皆さま

行政の皆さま

企業の皆さま●地域活動への教員のアドバイスをもらったり、一緒に参加してもらえ
るかなど、知りたいので、相談にのってほしい。
●講演・講座・研修の講師依頼の相談にのってほしい。

●審議会委員などで適任の専門家の派遣の相談にのってほしい。
●講演・講座・研修の講師依頼の相談にのってほしい。
●共同研究・受託研究や、まちづくりの相談に乗ってほしい。

●共同研究・委託研究を検討しているが、希望テーマを研究している教員がいるかどうか、予算など相談したい。
●講演・講座・研修の講師依頼の相談にのってほしい。

域連携活動の掘り起こしや学内の地域

他大学の皆さま

連携活動関係者のメーリングリストの●大学間の共同事業を検討しているが、可能かどうか、相談したい。

構築など、本学における地域連携活動の顕在化が図られました。
しかし、当センターの設立から2年半が経過し、いろいろな課題も見えてきました。前述の5組織だけが静岡大学の地

経営者の皆さま●起業を検討しており、相談にのって
ほしい。

地域連携
協働センター

受験生の皆さまその他●学部・大学院への進学を考えているが、関心あるテーマを専門に研究している教員がいるかどうか、ゼミや研究室があるかどうか知りた
いので、相談にのってほしい。
●やりたい部活動・学生サークルがあるか知りたい。

●専門的知識について相談・質問をしたいが関係する教員を探す相談にのってほしい。
●地域の抱えている課題について検討しているが、相談にのってほしい。

マスコミの皆さま●緊急にコメントをしてくれる専門家を紹介してほしい。
●連載記事に協力してくれる専門家を知りたい。

域連携組織というわけでなく、附属図書館やイノベーション共同研究センター、
こころの相談室、各学部内の地域連携活動など実に多様な組織や活動がありま

地域
地域住民
行政

す。今後それらを含めて静岡大学の地

企業

域連携活動がより促進されるよう、ネッ

研究機関

トワーク化していく必要があります。
また、大学全体としての地域連携に係

大学
小学校
中学校
高等学校
NPO

地域連携協働センター
生
涯
学
習
教
育
研
究
セ
ン
タ
ー

キ
ャ
ン
パ
ス
ミ
ュ
ー
ジ
ア
ム

地
域
社
会
文
化
研
究
ネ
ッ
ト
ワ
ー
ク
セ
ン
タ
ー

防
災
総
合
セ
ン
タ
ー

学内組織
高
柳
記
念
未
来
技
術
創
造
館

人文学部
教育学部
理学部
農学部
工学部
情報学部
創造科学技術大学院
法科大学院
附属図書館
こころの相談室
電子工学研究所
遺伝子実験施設
機器分析センター
イノベーション共同研究センター
知的財産本部

わる企画立案の機能が十分でないこと、

町内会

教育支援組織

情報発信力が弱いこと、地域連携活動

警察署
防犯協会

大学教育センター
全学入試センター
国際交流センター
情報基盤センター
保健管理センターをサポートする事務組織が脆弱なこと、・・・

学内コーディネーター

NewsLetter of the Center for Regional Collaboration, Shizuoka University, Vol.1

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ニュースレター「地域とともに」 第１号

3〈コーディネーターあいさつ〉

地域連携で静岡大学の新しい教育・研究の創造を
地域連携協働センター特任教授
地域連携を通じた社会貢献は、静岡大学が掲げる教

土居英二

高学府の教科書だと思います。

育、研究と並ぶ3つの使命の1つです。この3つはそ

地域連携による社会貢献は、地方の国立大学にとっれぞれ独立したものではなく、相互に深い関係をもって、単に3つの使命の1つであるだけでなく、地方のています。

大学ならではの現場や地域の人たちとの強い絆で、首学生が参加する地域の人たちとの連携・協働によるフィールドワーク教育や研究は、学生にとって、大学

都圏の大学では得られない地域に根ざした教育や研究ができることを、誇りにしたいと思っています。

のキャンパスでの講義では得られない感動や勉学の動機づけをもたらし、「地域は学校、地域の人々は教師」
として、生きた社会の一線で汗する方々の真剣で新鮮な息吹を、大学教育に吹き込んでくれます。
研究においても、地域社会が直面している課題は、大学にとって学会だけでは得られない新しいテーマの発見の場でもあります。現場で汗を流し、研究の素材を提供して頂ける市民、企業や行政、研究機関の方々と共同で、解決不可能な現場の問題に挑んでいると、

静岡空港開港に伴う、静岡市ホテル旅館協同組合との連携によるスタッフへの留学生による韓国語講座風景

思わぬ発見をすることがあります。地域の現実は、最〈コーディネーターあいさつ〉

情報を共有すること
地域連携協働センター特任教授

満井義政

地域連携の活動で一番大切なことは参加する人たちを少なくするとのことです。相手の状況や心情を分かができる限り多くの情報を共有することです。学生、ろうと努めて話すことは、自らも理解され会話に深み

教職員、地域関係者など異なる立場の人が、役割や技が生まれるのでしょう。

術を相互に交換しながら課題の解決と成果を生み出す

また、初めて会った人と会話をする時、その身なり、ために共に努力を重ねるわけですから、その目的や役

言葉遣い、話すこと聴くことのやり取りの表情などで割を理解しあわなければ不具合が生まれ期待する成果

相手を瞬時に見極め、社会的マナーを推し測り、そのは得られません。

程度に応じて無意識に対応します。より高度なマナー

今、企業ではコミュニケーションによる社内外の相互理解が最も重要だといわれています。ネット社会でを身につければ上質な会話から情報を学び、相互に深く理解しあう喜びを得ることができます。

は情報の伝わるスピードと領域は拡大しコストは軽減

このことを心に留めておきたいと思います。

され、コミュニケーションの機会は格段に増えました

そして、地域連携で学んだ直接的、間接的成果を、が、人とひとの意志疎通はまだ十分ではないのです。

大学の教育と研究の場で活かしていくことは地域連携「職場における人間関係」の調査発表があり、上司の使命でもあることも。

と部下の関係において納得できる指示をする、タイミ
ングよく褒める、気配りある行動をするなどが人間関係を良好に保つ上で重要で、働く意欲を高めストレス

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ニュースレター「地域とともに」 第１号

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地域連携協働センターを構成する組織の紹介
生涯学習教育研究センター（http://www.lc.shizuoka.ac.jp/）
静岡大学生涯学習教育研究センターは、地域への大学開放と生涯学習の普及をより一層推進させるために静岡大学の教員を現地に派遣して出前講演会「しずだい・飛ぶ教室」も開催しています。

設置され、理学部B棟1階にあります。生涯学習に関開かれた大学の窓口として、自治体や市民団体、一する教育や研究を行い、大学開放事業や地域連携事業

般市民の方々に対して、生涯学習や大学開放に関するなどに取り組んでいます。

相談も行っています。講師派遣や企画のご相談があり

なかでも力を入れているのが、公開講座の実施です。

ましたら、気軽にご相談下さい。

静岡と浜松にキャンパスをもつ静岡大学の特徴を生かし、静岡県内の各地で開催しています。
また、静岡大学の学生向けに開設している通常の正規科目を、一般市民の方に開放する「市民開放授業」
も好評です。単位の認定はありませんが、入試なし、受講資格不要、簡単な手続きで受講できます。
その他、自治体や新聞社、市民団体、NPOなどと協力しながら、さまざまなテーマで市民向けのセミナーや各種講演会を実施しています。大学キャンパス
から遠く、公開講座を開催する機会も少ない場所では、

キャンパスミュージアム（http://www.shizuoka.ac.jp/chiiki/c_museum/）
静岡大学は、1949（昭和24）年創立以来、総合

私たち人類はいま、地球環境をも変化させるほどの大学として教育と研究に取り組んできました。大学に影響力を持つ存在となっています。人類は、科学技術

おける創造的活動がどのようにして生まれ、どのようの発展や情報網の発達により、居ながらにして自然のな手法で行われてきたか、そして如何に現在の大学にすがたやものを画像として見ることに慣れています。

引き継がれてきたかを知ることは、静岡大学の先人のしかし、実際のものや身近な自然に接した人の五感を知恵を譲り受け、新たな活動の原点ともなります。キャ通してはじめてその人の見方ができます。キャンパス

ンパスミュージアムは、静岡大学の知的財産である研ミュージアムは、常設展示とともに、静岡の自然と静究資試料を受け継ぎ、それらを基に更に発展させる場

岡大学に籍を置いた人々の関わりを様々な視点から掘として1996（平成8）年設立された学内共同利用施り起こし、毎年企画展を展示して、これから入ってく設です。世界中から集められた岩石や化石・鉱物試料、る学生に過去から学ぶべき資試料を提供し新たな活動

植物など生物試料、大学構内で発掘された考古学試料、のきっかけになることを目指したいと考えておりま

大学の歴史を残す研究機器など、先人の集めた資試料す。

は貴重な財産として再利用できるものがたくさんあります。そのための研究活動拠点となります。ミュージアムの活動はこればかりではなく、特に静岡キャンパ
スは豊かな自然を備えたキャンパス自体を丸ごと身近な標本として、学生、教職員、一般市民に対して，自然の成り立ちを紹介する場としても利用できます。そのため現在、キャンパスミュージアムは、静岡キャン
パスの生物調査を行い、自然の中で人間生活とどのよ
うに調和した空間を作り出すべきかを，訪れる市民と共に考える場を提供しようとしております。

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地域社会文化研究ネットワークセンター（http://www.hss.shizuoka.ac.jp/rnc/）
静岡大学地域社会文化研究ネットワークセンター

場調査、子育て支援調査、政策効果分析など）、「ともは、人文・社会科学系スタッフの多様な地域連携を通に学び」（講座・研修会の開催・支援など）、大学からじて社会貢献を推進するための組織です。

の情報発信（大学スタッフの地域調査・地域研究の紹

地域の住民・団体・企業・行政機関などの皆さんの相談・依頼窓口として，「地域の課題をともに考え」（市介、機関誌『みんなの大学』の発行など）に取り組んでいます。どんなことでも気軽に相談下さい。

防災総合センター（http://sakuya.ed.shizuoka.ac.jp/sbosai/）
防災総合センターは2年前に出来たばかりのセン

マイスター」の称号をもらえる、という制度です。社

ターです。3つの部門（教育、研究、社会貢献・ボラ会に出るときにこの称号を持っていると、きっと良いンティア）から構成されており、それぞれの部門が緩ことがあります。

く結びついて活動しております。専任教員は2名です

このセンターのもともとの成り立ちは、やはり東海が、各学部から併任の教員が参加しており、客員教員

地震対策ですが、それ以外の災害、例えば津波、火山やサポートスタッフを合わせると17名のグループで災害、地滑り、水害などにも対応すべく、より多くのす。教育部門では、全学の新入生セミナーでの防災に知恵を結集しようとしています。

関する導入や、学際科目「地震防災」を担当しており大学で行う防災は、県や市などの自治体で行う防災

ます。
また、
来年度から
「静岡大学防災マイスター制度」とは本質的に違う、ということが大前提で、県などのを始めるべく準備を行っております。この制度は、防防災対策などに大学としてどのように連携出来るの災に関する科目を然るべく履修すれば「静岡大学防災

か、今後の方向性を模索しております。

高柳記念未来技術創造館（http://www.nvrc.rie.shizuoka.ac.jp/takayanagi/）
高柳記念未来技術創造館では故高柳健次郎名誉教授

開館しています（月曜日休館）。小中高等学校の授業の偉業をもとに、大学での学術研究が技術へ発展し、での見学や各種団体見学なども受け付けております。

産業そして文化へと展開して社会へ還元する様子を展

なお、館内収蔵物の一部は、経済産業省の「近代化示しています。現在も動作する1950年代からのテレ

産業遺産」に認定されています。

ビジョンを集めた藤岡コレクションをはじめ、現在の静岡大学の最新成果や卒業生の活躍も近隣企業などの紹介とともに展示しています。
また、
コミュニケーショ
ンサロンとしてのラウンジもあり広く交流会などで活用されています。エコロジーを考慮した断熱構造や太陽光発電をとりいれ、名実ともに本学が地域とともに未来を創造する拠点となるよう皆様のご来館をお待ちしております。土日を含む毎日10時～午後4時まで

各機関の連絡先■生涯学習教育研究センター■防災総合センター☎ 054-238-4817☎ 054-238-4502■キャンパスミュージアム

■高柳記念未来技術創造館☎ 054-238-4264☎ 053-478-1402■地域社会文化研究ネットワークセンター☎ 054-238-4900

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生涯学習教育研究センターの活動について
生涯学習教育研究センター長

阿部耕也

生涯学習教育研究センターは1997年に開設され、 ・「スローライフのまちづくり」（2004年 文科省委
専任教員2名、併任の副センター長、パート事務職員

託生涯学習まちづくりモデル支援事業）

1名のスタッフ構成で、学内各部局から選出された運・全国生涯学習市町村協議会との共同研究（2004 ～

営委員の協力を得ながら、以下のような大学開放・地2006年 文科省委託生涯学習施策に関する調査研究）

域連携活動を展開しています。

・しずおか県民カレッジにおけるニーズ調査（2006＜幅広い公開講座＞

年 静岡県教育委員会との共同研究）

静岡大学公開講座は30年以上の歴史をもつ取り組

・生涯学習センターに対する市民のニーズ調査

みで、センターは開設以来企画・運営に関わり、受講（2009年 静岡市葵生涯学習センターとの共同研究）者へのアンケートを行いながら市民のニーズに応える＜地域と大学を「学び」を通してつなぐ＞

ような公開講座の運営を進めてきました。最近は座学

以上のように、生涯学習教育研究センターは「学び」

だけでなく、健康スポーツ講座、大学の化学実験を中を通して地域と大学をつなげ、新たな関係をつくって高生にも体験してもらう実験講座など、様々な実技・いくことを目指しています。地域からの積極的な働き実習講座を展開しています。

かけをお待ちしています。

＜学生とともに学ぶ市民開放授業＞
公開講座が地域社会への生涯学習サービスだとすると、大学キャンパスを生涯学習の場にしようとするのが市民開放授業です。2005年の開設以来、受講科目・受講者とも順調に増え、昨年度は400科目以上を開き、200名を超える市民の方々に参加いただきました。市民と学生が共同で地域課題に取り組むような授業も出てきています。
＜地域との連携講座＞
静岡市・富士市・吉田町などの自治体が実施する講座の共催・協力、読売新聞・中日新聞・静岡新聞等との連携講座や公開シンポジウムの企画・実施、コープ
しずおか・有度国際セミナーなどとの連携講座・講演会の実施など、様々な地域主体との連携講座を展開しています。
また、静岡県公民館連絡協議会、県内各地の生涯学
習関連施設、養護学校などと連携・共催した研修事業
や公開セミナーも継続的に実施しています。
「しずだい飛ぶ教室」は地域が企画し大学が講師を派遣する無料出前講座で、普段あまり公開講座などが実施されない地域を中心に県内十数カ所で実施してきました。
＜地域との連携による調査研究＞
自治体や他大学と連携をしながら、生涯学習・まちづくりに関する以下のような調査研究を実施してきました。

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7〈さまざまな地域連携のかたち〉

地域連携は個人連携であること
人文学部
20年前、静岡大学に就職するまで、私は静岡に何

小二田

誠二

ていく。実際「紹介したがり」も多いように思う。

のゆかりもなかった。今、場合によっては「静岡の人“アッパレ会”というのは、“シズオカ文化クラブ”

も知らない静岡を知っている」静岡通のような扱いをを母体として、市民が大学をもり立てよう、という目受けることさえある。そのことが、大学の地域連携に的で設立されたグループで、正式名称は「市民と静大・どれくらい役立っているのかは分からないし、正直の共同企画をすすめる会」。

ところ、大学のためとか地域のためとかいう意識は極

出発点は、法人化による非常勤予算の大幅削減で、めて薄い。ただ、自分の楽しみ、好奇心によってふら現在では客員教授として静岡大学とも深く関わっていふらしていることが、今のありようだと思っている。

る平野雅彦氏を呼べなくなってしまったことなのだけ

ここはかなり自由度の高いページということなの

れど、寄附による授業（情報意匠論）を言語文化学科

で、最初に私個人と静岡との関わりをすこし振り返っで開講することになり、当時の静岡市観光協会に事務ておこうと思う。

局としてバックアップしていただくために「静岡の文冒頭に書いたように、私は20年前、1990年4月

化」を合わせて開講することになり、やむなく私がに静岡大学人文学部に講師として採用された。その年、後者を担当することになってしまった。「情報意匠論」

同僚の紹介があって長田公民館で「膝栗毛」の連続講は初年度から華々しい成果を上げ、学長表彰を二年連座を持ち、翌年には怪談の話もした。しかし、公民館

続で受けるなど、人文学部どころか静岡大学の名物授とのつきあいはその後ほぼ10年間ない。改めて電話業になった。そこから更に“天晴れ門前塾”という学がかかってきたのは2000年のことで、またしても長外ゼミのような組織も生まれ、現在に続いている。

田公民館。当時館長だった大畑緑郎さん直々に、一九

一方「静岡の文化」は元々戦略もなく始めたためにについて話して欲しいと言う。前に話したことはある

多くの受講生に大変な思いをさせることになったが、が、専門外でもあり、躊躇っていると、尋常でない熱試行錯誤を続ける中で、最近やっと形が見えてきた気心さで口説きにかかるので、私も折れて講座を引き受がしている。特に08年度のマッケンジー邸での聞きけることにした。大畑さんは、一九の化身のような人取り、静岡ハリストス正教会、昨年度の森田鶴堂、そだ。これが、「駿府十返舎一九研究会」の始まり。全して富士時計とフジ・オルゴールに関する企画などは、てのことは、ここから始まった。

まさに「静岡の人の知らない静岡」の掘り起こしの重細かいことを書くときりがないので省略するが、こ要性を改めて認識させられたし、何より関係者の皆されをきっかけに、ひとつは“シズオカ文化クラブ”とんに感謝される企画になったことを、嬉しく、また誇の交流、もうひとつはあべの古書店を拠点とする“学らしく思っている。今年度も授業は既に終了している問所”の発足である。これがやがて“アッパレ会”へ

が、秋冬に向け、公開イベントや報告書作成はまだ続繋がり、「静岡の文化」という地域連携授業にもなっ

く。

ていく。

どちらの授業も開講を急いだために、他の教員が参これとは別に（これも一九が絡むのだけれど）、随加しづらいものになってしまったのは大きな問題を残分前に私の授業を受けていた茶人の吉野亜湖さんが大している。平野氏は年々多忙になっているし、私は「茶学院に入ることになり、一九研究会メンバーでもあっの世界」を含め、教養科目要員のようになって、私のた茶商、葉桐清一郎さんも合流して「ALL ABOUT

専門を知らないままの学生も多い。実際、専門の授業

TEA」研究会を結成、お茶の世界にも入り込んで全まで手が回らない、というのは、外国語を多く担当し学の学際科目「茶の世界」を3年間担当することにもている学科の同僚たちと同じ悩みである。

なった。

地域連携と専門性、という問題。学生たちは、私の“専静岡のような地方都市では、一旦ちいさな繋がりが門”について、本当に情報がない。逆に、私の専門を知っできると、そこからいくらでもネットワークが拡がっている人は、なぜ茶業を含め、地場産業の授業を多く

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やっているのかいぶかしく思っているに違いない。私

言語学や文学、比較文化、といった言語文化学科の学は全くの素人だ。

問が、自分たちが生きてゆくために確かに必要なのだ、

大学の地域連携として想定されるのは、農学部や工学部の技術提携や教育学部の芸術振興への関わりなということに、早い内に気づいてくれることを願っている。

ど。人文学部で言えば、法律相談、行政や企業へのア

今年度後半は、「静岡の文化」や「茶の世界」で拡がっ

ドバイス、メンタルケアのサービス、といった、学問た縁を活かした企画を、授業とは関係なく開催する。

領域と密接に結びついた“地域貢献”が中心だろう。

また、“学問所”の企画として、ほぼ一年間に及ぶ大それらには、
他方で、地域を対象とするフィールドワー

規模な公開連続講座「書物」も開催中である。このほク研究があり、例えば、考古学や歴史学は地域と密接か、夏前に大学前のカフェスナゲリーで開催した、学な関わりを持って発展してきた。

生・教員・職員・地域の人たちが気軽に交流できる“合そういう関わり方の困難な学問領域でも、理学部のサイエンスカフェのように、地域にとけ込んで科学のコン”も思いのほか好評で、継続のリクエストも頂いている。

愉しさを伝えて成功している例もある。言語文化学科

大学の組織として動かないと大学の成果にはならなの場合、フィールドワーク研究としては、方言調査で

いし、いいかげんなことはできない。しかし、実は、多くの成果を上げてきたが、他には文学散歩や蔵書整

ちょっとした思いつきや、日常的な人の繋がりが地域

理程度で、継続的な研究はしづらい。それでも地域貢の人たちにとっての大学そのものになっていくし、最献として、様々な外国語講座や文学講座はそれなりの終的には、驚くような大きな成果をもたらすかもしれ

集客力を持っている。

ない。毎年の地域連携事業リストには掲載できないよ

私の担当している「静岡の文化」や「茶の世界」は、

うな小さな交流こそが、実は大学の地域連携を支えてこうした“専門性”とは関わりのない“地域学”で、いるのだ、という、至極当たり前のことを敢えて書い

むしろ人文学部の他学科の専門家が担当した方が良いてみた。だから評価して欲しい、ということではない。

ような内容だと思っている（実際、社会学科は組織的

ただ、同じように、“活動”などと思わずに動いていに「フィールドワーク基礎演習」という授業を開講し、る多くの人たちが、華々しい業績リストを作れないま

毎年立派な報告書を作成している）。

ま肩身の狭い思いをしないですむように、そういう活

それでも私が、この授業を言語文化学科の共通科目として意味がある、と思っているのは、受講生の多く動を見かけたら声を掛け、出来れば一緒に参加して欲
しいな、と。

が、地域について物知りになることが目標ではない、ということを、最終的には理解してくれている実感があるからだ。これらの授業の教材は、確かに静岡にある物、静岡で暮らす人たちなのだけれど、それらについてグループで取材し、調べ、考え、まとめ、発表し、形に残す、という過程は、全ての学問の基本的な流れである。生きた教材に接することで、形の定まり、正解の見える“学問”では中々味わうことのできない喜びを知ることができる。そこが、学問の出発点になる
し、特定の領域について深く知ろうと思ったら、その特定の学問だけではどうしようもない広がりが要求されることもはっきり突きつけられる。
これが、大学生が地域と関わることで実感して欲しい最も大きなテーマだと思っている。それらは、もちろん、言語文化学科の学問に限ったことではないのだ
けれど、どんな学問領域を選択するにしても、コミュ
ニケーションの仕組みそのものに自覚的になる訓練は必要だし、他者との交流に必要な想像力は漫然とした読書だけでどうにかなるものではない。そうやって、

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9〈さまざまな地域連携のかたち〉

情報学部地域連携推進室の活動について
情報学部

岡田

安功

情報学部地域連携推進室は、その設置規程において、います。これは前期だけの活動です。平成21年度はミッションを「地域連携推進室は、情報学部で行われ12名の学生が浜松市の教員にパソコンの使い方を教る教育研究の成果を広く社会に提供することにより、えました。今年度は15名の学生が応募しました。こ

社会の発展に寄与することを目的とする」と定められのボランティアでは、教え始める当初、教師を教えるています。これは学校教育法83条2項が定める大学ということに学生たちは緊張を感じるようですが、すの使命を、情報学部においては地域連携推進室が中心

ぐにリラックスして充実した時間を過ごしています。

になって担うことを表明したものです。
§1

これまでの実績

地域連携推進室は情報学部と地域社会が連携するための窓口としての役割を果たしています。現在、地域連携推進室の中心的な活動は平成20年度から静岡大学が取り組む「多角的社会連携による自己発見教育推進事業」です。この事業は平成20年度～ 23年度の4年計画のため、来年度が最終年度になりますが、事業年度の終了後も継続したいと考えています。情報学部
は、これに該当する事業として、学生が社会貢献を通3

公開講座『情報学アラカルト講座』の開講

して自己発見をすることを目指しました。次に紹介す毎年11月に、浜松キャンパスでテクノフェスタがる1から5の事業はいずれも学生の自己発見を促す事

開かれる日に、公開講座を開講しています。講義内容

業として地域連携推進室は実施していますが、1、3、は情報学部の文工融合教育を一般の方がミニ体験でき

4は平成20年度当初から「多角的社会連携による自るように構成されています。したがって、講師の紹介

己発見教育推進事業」として位置づけられています。

や質疑応答を含めて90分の講座です。学生にこの講どの事業でも学生が地域社会に貢献することを通して座の撮影と編集をさせて、自己発見の機会を提供して自己発見という経験を深めています。

います。

1

IT教育支援学生ボランティア活動
情報学部は9年前から、毎年、小中学校へボランティ

ア学生を派遣してIT教育を支援しています。平成21

今年度は11月13日（土）に「情報学アラカルト講座2010」を開講します。講師と講座のタイトルを紹介しましょう。

年度は、小・中学校7校に前期と後期で延べ31人の南利明教授（法哲学）学生を派遣し、各学校のIT教育を支援しました。今年「情報の機能について ～操作と管理～」度も昨年度とほぼ同数の学生がボランティアとして活水野忠則教授（計算機科学）

躍しています。地域連携推進室はパソコンの使い方だ「インターネット、モバイル、クラウド、そしてデけではなく情報モラルの指導にも配慮するように学生

ジタル化社会へ」を指導しています。ボランティア学生は子供たちとの湯浦克彦教授（社会情報システム）

触れあいに満足するだけでなく、教えるという行為を「市民ネットワークシステムの展開～公共機関、企通して自ら学び、人間としても成長しています。

業、そして大学とのコミュニケーションの未来」

2

IT講師補佐ボランティア活動
昨年度から、天竜川・浜名湖地区総合教育センター

が主催する幼稚園及び小中学校の教員を対象とした教

こ れ ら の 講 座 は 同 時 並 行 で 開 講 さ れ、 受 講 料は500円です。詳細は、情報学部Webページ、その他
広報を通してお伝えしています。

育工学研修会で、情報学部の学生が講師の補佐をしてNewsLetter of the Center for Regional Collaboration, Shizuoka University, Vol.1

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静岡大学地域連携協働センター
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ニュースレター「地域とともに」 第１号

中小企業のHP作成支援活動

10て、「浜松まちなかにぎわい協議会」との連携や「い情報学部・浜松商工会議所・静岡文化芸術大学が連

きいき菜園」との連携があります。いずれも学生ボラ

携して、ITコーディネーターの指導のもと、学生たち

ンティアを求められていますが、後者についてはまだがそれぞれの特性を活かして中小企業のホームページ

実績がありません。この「いきいき菜園」は浜松市がの作成を支援しています。平成20年度は2社のホー

浜松市市民農園条例に基づいて設置する市民農園で、ムページを制作し、平成21年度は3社のホームペー

この農園を取材してホームページの記事にするボランジを制作しました。学生で構成する一つのチームが一ティアが、日本市民農園連合静岡県連絡会から募集さつの会社を担当するのですが、各チームは情報学部のれました。しかし、前者については学生が協議会に参学生と静岡文化芸術大学の学生の混成チームです。こ加して意見を述べたり、「浜松まちなかにぎわい協議の活動は後期に行われ、参加する学生は3年生です。

会」の事務局が学部の専門科目で講義をしたりして、そのため、活動の後半は就職活動や期末試験と重なる

情報学部の研究と教育が浜松中心市街地の再生に実践のですが、学生たちは生き生きと活動しています。

的に関わるようになりました。「浜松まちなかにぎわ

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浜松国際ピアノコンクール・ボランティア活動

い協議会」の事務局は遠州鉄道、静岡銀行等の地元の3年に1度の浜松国際ピアノコンクールが平成21

有力企業と浜松市役所からの出向等によって構成され年11月に開かれました。学部生27名と大学院生7名ています。また、静岡大学は「浜松まちなかにぎわいがボランティアとしてコンクールを取材して、イン協議会」の特別会員になっています。最近の学生はボ

ターネットで配信しました。配信期間中のダウンロー

ランティア活動の実績が就職活動で有利になると自覚

ド合計回数は約450万件でした。

していて、故郷でもない他県へ出かけて夏休みにボラ
ンティア活動をする学生がいます。ボランティア活動§2

今後の飛躍をめざして

これまで地域連携推進室の事業は学生の自己発見教
育を推進することが主眼でした。地域連携推進室は学に対する学生の意欲を情報学部の地域連携推進室が組織化できれば、情報学部の地域貢献はもっと進むと思います。

生ボランティアを派遣してきましたが、学生が自己発

情報学部が発足して間もなく教育的観点から情報学

見をするという教育的な観点から派遣してきました。

部の地域連携活動が始まり、これは教育と研究の社会したがって、例えば、ホームページの制作であってへの還元になりましたが、今後は教員の研究の刺激にも、単なる業務行為で教育的契機のないものに対してなるような地域連携を実現したいと私は考えていまは、申し出を断ってきました。しかし、最近は地域連す。地域社会の大学に対する期待が研究成果の社会的携推進室が窓口となって地域と大学の連携の窓口とし還元である以上、大学の研究能力の向上は地域貢献にての機能を発揮するようになりました。また、情報学不可欠です。この意味で、前述の「浜松まちなかにぎ部の教員は研究や社会活動を通じて地域と密接な関係

わい協議会」との連携は教育と研究の両面で実践的なをもっているので、教員がどのように地域へ貢献して意味をもっており、今後の地域連携の試金石になるといるのかを地域連携推進室がもっと情報発信しなけれ私は考えています。

ばいけないと考えています。教員が地域へ貢献してい大学が地域と密接に関わることは学校教育法の規定

る割には、その活動が多くの人に知られていない現状

を待つまでもなく大学本来の社会的使命です。大学がを改める必要があります。教員が具体的にどのような様々なレベルで地域と多様に連携することにより、社

地域貢献をしているかを発信することにより、地域に会が活性化します。もちろん、民間企業や公的機関もよる大学への需要が掘り起こされ、大学と地域との連地域へ貢献しますが、研究と教育が主要な任務である

携はいっそう深まると思われます。ただし、教員の地

大学は地域に対して独自の貢献ができます。大学の地

域連携を情報発信し、地域連携を推進する際には、個々

域貢献という言葉は比較的新しい言葉ですが、これがの教員に時間的負担をかけないように工夫したいと考多忙化で苦しむ大学教員の新たな負担ではなく研究とえています。社会への研究教育の還元は大学の重要な教育の新たなスタイルになれば、より少ないコストで課題ですが、そのために教員のエネルギーを不用意により大きな利益を生むことになり、大学の地域への貢消耗させるのは好ましくありません。コストをかけず献はいっそう高まるでしょう。

に効果を最大限にする工夫をしたいと考えています。
地域連携推進室が窓口となった最近の地域連携としNewsLetter of the Center for Regional Collaboration, Shizuoka University, Vol.1

10静岡大学地域連携協働センター

ニュースレター「地域とともに」 第１号

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地域向けイベントのお知らせ（9 月～ 12 月）■土曜進学相談会

http://www.lc.shizuoka.ac.jp/event00032.html

日時：9月11日（土） 13：30 ～ 16：30■アントレプレナー講演会

場所：静岡市産学交流会館6階

日時：11月11日（木）15：00 ～ 18：00

プレゼンテーションルーム

場所：静岡大学浜松キャンパス

http://www.shizuoka.ac.jp/~nyuushi/campus/index5.html■静大祭（浜松）、テクノフェスタ■教育学部音楽教育講座公開講座

in浜松

日時：11月13日（土）、14日（日）日時：9月28日（火） 14：00 ～ 17：15

場所：静岡大学浜松キャンパス

場所：教育学部E棟201教室

http://shizudaisai.cside.com/

内容：国際的尺八演奏家

佐鳴会館

家田嶋

直士氏による演■秋季オープンキャンパス（浜松）

奏および講義日時：11月13日（土）■理学部サイエンスカフェ

in静岡

場所：静岡大学浜松キャンパス

日時：9月30日 （木）18：00 ～ 19：30■静大祭（静岡）

10月14日（木）18：00 ～ 19：30

日時：11月19日（金）～ 21日（日）11月18日（木）18：00 ～ 19：30

場所：静岡大学静岡キャンパス

12月16日（木）18：00 ～ 19：30■秋季オープンキャンパス（静岡）

1月20日 （木）18：00 ～ 19：30

日時：11月20日（土）場所：静岡市産学交流会館6階

場所：静岡大学静岡キャンパス

プレゼンテーションルーム

■浜松RAIN房講演会「ハヤブサの翼・イトカワの砂」（11月18日のみ大会議室）

日時：11月23日（火）15：00 ～ 17：00

17：30から「数学パズルコーナー」も開催

場所：オークラアクトシティ浜松3階チェルシー■静岡大学・コープしずおか連携講座■静岡大学・コープしずおか連携講座

環境問題のウソ・ホント～自分の頭で考えよう～

グリーンコンシューマーを目指して～地球環境も家計も守る～

日時：10月2日（土） 10：00 ～ 12：00

日時：12月18日（土）10：00 ～ 12：00

場所：静岡市産学交流会館6階

場所：静岡市産学交流会館6階

プレゼンテーションルーム

プレゼンテーションルーム

http://www.lc.shizuoka.ac.jp/event00039.html■静岡大学開学60周年記念公開シンポジウムII■静岡大学開学60周年記念公開シンポジウムII

静岡大学の足跡と未来への足音

静岡大学の足跡と未来への足音

いま、再び〈いのち〉を考える

教育・福祉・地域づくり－よりよく生きるために

日時：12月18日（土）13：30 ～ 16：30

日時：10月30日（土）13：30 ～ 16：30

場所：静岡市産学交流会館6階

場所：静岡市産学交流会館6階

プレゼンテーションルーム

プレゼンテーションルーム

http://www.lc.shizuoka.ac.jp/event00032.html

編集後記
このようなニュースレターを作成するのは初めています。本センターは地域と静岡大学を結ぶために設で、原稿を作成するためのソフトウェアInDesignを置されたセンターですので、できるだけ地域の方に静使うのにも一苦労でした。今まで、一部署のことを紹

岡大学を身近に感じてもらえるよう、各部署でもあま介するニュースレターはあったと思いますが、複数のり取り上げられない内容を取り上げていこうと考えて部署に渡る内容を紹介するのは、あまりなかったと思います。（研究協力・情報チーム

発日

2010年9月1日

発行

静岡大学地域連携協働センター

編

集

森本

先

〒422-8529

連

行

絡

真弘）

真弘（研究協力・情報チーム）
静岡市駿河区大谷836☎054-238-4902
ウェブサイト森本

静岡大学学術情報部研究協力・情報チーム

E-mail: ochiiki@ipc.shizuoka.ac.jp

http://www.shizuoka.ac.jp/chiiki/

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