横浜市リハビリテーション事業団
ライフスキルガイド講座

ご視聴の皆さまへ

2024年6月作成

ライフスキルガイド講座②⚫この配信動画は、横浜市リハビリテーション事業団を利用する小学生のお子さんをもつ保護者の方にむけて作成されたものです

思春期の体と心⚫動画および資料の著作権は、横浜市リハビリテーション事業団が保有します⚫動画および資料の無断転載、複製、転用、販売等の二次利用は、

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医師

固く禁じます今日のお話
１．思春期（Puberty）とは
２．もうひとつの思春期（Adolescence）
３．発達障害特性を持つ子どもの思春期思春期とは？
思春期（ Puberty ）の医学的な定義は、第二次性徴発現の始まりから成長の終わりまで
つまり、子どもから大人へ体が変化していく時期のことです

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思春期の体の変化
男児

年齢第二次性徴に伴う危機
女児

8～9歳

子宮発育の開始

精巣・陰茎発育の開始 10～11歳 乳房発育の開始、骨盤発育の開始
異性と親し前立腺発育の開始 11～12歳 陰毛の発生、身長増加の促進 くなりたい

陰毛の発生、身長増加の促進 12～13歳 乳房の成熟、初経
異性と親しくなりたい 精巣・陰茎発育の大きな促進

性的関心

身体サイズの増大、運動能力の亢進
身体変化への戸惑い、性の非同期性ホルモン変化による危機

13～14歳

精通、声変わり 14～15歳 周期性、排卵性月経

性的欲求

身体の変化による危機

衝動性、攻撃性の亢進

15～17歳 骨端線の融合、成長の停止 性的関心
骨端線の融合、成長の停止 17～19歳

性的欲求

脳発達に伴う危機※第二次性徴は個人差が大きく、これはあくまで目安になります

脳発達に伴う危機

今日のお話

第二次性徴の発来抑制機能の成熟抑制機能（前頭葉機能）
情動系（大脳辺縁系）

無断転載・転用はご遠慮ください情動系亢進

１．思春期（Puberty）とは
２．もうひとつの思春期（Adolescence）
３．発達障害特性を持つ子どもの思春期

思春期

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もうひとつの思春期

思春期のこころの発達
心理・社会的な自立をとげ大人の仲間入りをするまで、いくつもの発達段階があります。

劇的な体の変化が始まると、こころも大きく変化していきます

10～12歳

前思春期（児童期と思春期の移行期）

これが、もうひとつの13～15歳

思春期前期

16～18歳

思春期中期

19～22歳

思春期後期

23歳～

後期思春期（思春期～青年期の移行期）

思春期（Adolescence）
です

思春期前半 のテーマは親離れ
10～12歳13～15歳

前思春期 ギャングエイジ
思春期前期 友人関係への没頭

親への依存的な心と、干渉を受けるのは嫌という自立心との葛藤が生じる
葛藤を乗り越え、親離れを進めていくために、仲間関係が重要な役割を担う

無断転載・転用はご遠慮ください

思春期後半 のテーマは自分探し
16～18歳

思春期中期

自分探し・自分づくり

過敏性と自己愛が高まる時期自己愛を支え合う適切な友人関係の重要性

19～22歳

思春期後期

自己同一性の確立

自分とは何者か？という問いへの一応の答え※異性への関心が高まり、恋愛が芽生える時期でもある

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仲間関係の変化
思春期前半：「同じ」を求めあう仲間関係
同じアイドルが好き、一緒にルールを破る仲間

思春期の危機• 仲間関係の難しさ
恥をかくんじゃないか、失敗するんじゃないか、孤立するんじゃないか、と不安になる• 親離れの難しさ

思春期後半：「違い」を認め合う仲間関係
お互いの良さを認められる、議論し合える仲間

今日のお話

反発心の高まりからの問題行動、親への過剰な依存• 過敏性と自己愛のバランスの難しさ
他者の視線、他者の批判に対して過敏性が強くなりすぎる
自己愛が過剰になりすぎる

発達障害特性を持つ子どもの親離れ意識的な子離れが必要

１．思春期（Puberty）とは
２．もうひとつの思春期（Adolescence）
３．発達障害特性を持つ子どもの思春期

発達障害特性をもつ子どもが、自然に親から離れ仲間関係を深めていくことは難しいことも多い
親へ反発しても、それを支えてくれる先の確保が困難⇒いつまでも親が全てに手、口を出してしまい
親離れ、子離れが進まないことも無断転載・転用はご遠慮ください4

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発達障害者特性を持つ子どもの親離れ
発達障害特性を持つ子どもの思春期は、子どもへの支援のあり方を変えていく時期
障害特性への支援は続けながら、その子なりの自立を見守っていく（支援すべきところと手を引くべきところ）親以外の大人へ支援者の移行
大人に相談してうまくいった経験を大切に

発達障害特性を持つ子どもの親離れ仲間づくりは必要？
何らかの障害特性をもつ子どもが、気持ちを通じ合わせる仲間を作ることは難しい
同じ興味を持つ人達との関係

相手は必ずしも同年代の子どもでなくても良い⇒その子なりの社会との繋がりを持つ
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発達障害特性を持つ子どもの自分探し
自分らしさを受け入れられる土台作り
苦手なことを強調せず、できることこそ強調
成功体験の上の自己肯定感
本人なりの考え方を受け入れる
提案と合意による経験の積み重ね

自閉症特性を持つ子どもの自分探し
自閉症特性の子どもは思春期に物心がつく
他者の視点に気付けるようになり、周囲と自分とを対比して見始めるようになる
思春期は、誰もがみな自分と他人とを比べ、ささいな違いを気にして悩む時期
ここで「自分らしさ」を受け入れられるか

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発達障害特性を持つ子どもの自分探し

発達障害特性を持つ子どもの性の問題

告知をすれば自分のことが分かる？

性に関しては、仲間関係の中で、男同士、女同士で語られることが多い
情報がどこか曖昧

発達障害特性は本人の一部でしかない
苦手さを自覚して欲しいから告知
ではうまくいかない
支援がうまくいっていない時の告知は、さらに調子を崩してしまうことにもなる

思春期を乗り越えるために大切なことモチベーションを高める
不得意なことに苦手意識を持ちすぎないように子どもが安心できる時間の確保
好きなことに没頭できる時間や環境を大切に

いじめ被害への予防的、危機的介入
他の子とのずれが問題として生じやすい時期

無断転載・転用はご遠慮ください⇒性に関する疑問や不安を解消しづらい⇒正しい情報を分かりやすく教える必要がある

思春期、子どもがつまずいてしまったら？
１．「基本介入」を見直す
障害特性に合わせた環境づくりの継続は必要

２．「危機介入」が必要な状態か？
いじめなどの早急に介入すべき状態がないか

３．「事後介入」は家族で抱えこまない
二次障害の可能性があれば医療機関に相談を

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ご視聴、ありがとうございました「発達凸凹さんのライフスキルガイドブック」では、横浜市リハビリテーション事業団を利用する小学生のお子さんをもつ保護者の方むけに、思春期・青年期を見据えて、小学校期に大切にしたいポイントをキーワードでまとめています
ガイドブックから「ライフスキルガイド講座」として、他にも以下の動画が視聴できます・ 親子で思春期を乗り切ろう！
・思春期の体と心・ネット・ゲームとの付き合い方
・子どもに特性／障害のことを伝えるべきか・困ったときに相談できる人になるには？
ぜひ、ご覧ください！

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