100%

200%

2022
新創刊部門「優秀賞」

第３号

INDEX「責任ある担い手」になること。オンラインだからこそできることとは............4
コロナ渦での社会連携で学生に求めたもの.....................................................................6
オンラインである故に利点と悩み.......................................................................................8
オンラインで新たなつながりを........................................................................................ 10

メディアでアクション

MEDIACTION

MEDIACTION は目白大学メディア学部の「社会連携プログラム」の愛称です。
メディア学部の学びの大きな特徴となっているのがこの「社会連携プログラム」で、2 年次から全員がこのプログラムに参加します。 メディア基礎演習 (2 年次 ) では、企画の立て方や調査手法、イベント実施のシミュレーションなど活動を行う上で必要となる知識・技術を習得。メディア実践演習 (3・4 年次 ) では、逆境を超えた先にあるものは............................................................................................. 12

自治体や地域団体・企業など、学外のさまざまな組織と連携しながら活動します。さらに、インターンシッ

アクティブな対面ゼミをもう一度.................................................................................... 14

メディアを学ぶ。社会とつながる。

イベントの楽しさを伝えよう！........................................................................................ 16
2021 年発足！勝野ゼミ....................................................................................................... 18
失敗の中から学ぶこと.......................................................................................................... 20
作品からコミュニケーションを........................................................................................ 22
コロナ禍だからできるプログラム.................................................................................... 24
チームワークで良い作品を................................................................................................. 26

プ (2~3 年次 ) で就業体験を行い、卒業後のイメージを明確にしていきます。※

現代社会におけるメディアの役割をより幅広く学べるように、テレビ、広告、新聞、雑誌、アニメなど
従来のメディアに加えて、イベント、動画配信、AR( 拡張現実 )・VR( 仮想現実 )、ウェブデザインなど近年、注目を集めている領域に対応した科目を設置しています。
来るべきメディア社会を構想し、人間の生活にメディアを役立てていくことを目指しており、理論と実践をバランスよく学ぶことを理念としています。常に何をするためのメディアなのか、メディアを利用する目
的は何か、いかなる社会貢献、変化を達成しようとしているのかを考えながら社会とつながり、メディアで社会的アクションを起こしていき、よりよい社会をつくることを目指しています。

教室を飛び出し、メディアの力で社会に貢献
本冊子に掲載されているのは、そのさまざまな実例です。一読していただければ、各クラスが具体的にいかなる MEDIACTION を実践しているか理解していただけるでしょう。各記事には、参加した学生のコメン

オンライン化で制限される映像制作、今後対面との両立は可能なのか........... 28

トが載っております。

社会の変化に対応するということ.................................................................................... 30※「クラス」というのは 10 人前後のゼミ形式の授業で、メディア学部のメディア基礎演習やメディア実践演習は「クラス」という名で統一されています。メディア表現学科の「クラス」として行われた実例も掲載されていますが、混乱を避けるために担任の先生の名を冠して「何々クラス」と統一しました。
※ 2023 年 4 月からメディア学科では新カリキュラムがスタートし、「社会連携プログラム」は 3 年生からの開始となります。他もにも変更がありますので、詳しくは学科ホームページを参照ください。

遠隔でも対面でも同様に...................................................................................................... 32
実践的を追い求め、新たな挑戦を行っていく............................................................. 34

Page 3

Page 2▶︎ゼミ活動発表会の様子ます。今年度はアド ミ ュ ー ジ ア ム へ の 見 学（ 年生）
や所沢のいちあん（ベーカリーショップ）への取材

社会・文化分野 牛山ゼミ

牛山 佳菜代ました。

つ目は、福井県若狭物産協会との連携によるふるさと納税返礼品の企画提案です。現在は、これらの活動成果を生かし、西武新宿線の魅力を伝える冊子と動画の企画制作に取り組んでいます。

メディア学科で学ぶスキルを元に、実際の社会・地

映像制作、雑誌企画、広告コピーなど、皆さんが遠方の地域や企業とも繋がりやすくなりました。今

行っていましたが、オンラインを活用することで、

ナウイルス感染拡大の前も、地域や企業との連携を教授「オンラインでもできること」から「オンライン

域をフィールドとして、自分たちの新しいメディア
年度は、福井県の農業生産者や島根県の中学生、福だからこそできることへ」がスローガンです。コロを企画し発信しよう！！というのが、このゼミの大
岡県の企業経営者とのオンラインディスカッション

牛山ゼミの詳細についてきな目的です。ゼミのモットーは「よく学びよく遊を 行 う こ と が で き、 こ れ ま で 以 上 に 活 動 の 幅 が 広

Qべ」。ゼミ活動は集中して真剣に、懇親会などは学がっていると思います。

決の手法を学びます。そして、誰もが情報発信者にスとして、多様なメディアを活用した企画や問題解

インだと意思疎通に時間がかかったり誤解を招いた

当初は、対面で話せば数秒でわかることが、オンラ全員がオンラインを主とした活動が初めての中、Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと

生主導で行い、交流を深めます。
このゼミでは、担当教員の専門分野である地域メなれる今だからこそ、「責任ある担い手」になるここともあるように思います。ですが、オンラインだ

ディア論・メディア・コミュニケーション論をベーとを目標とします。

年生

対面でのリアル感も大事にしていきたいと考えていオンラインを活用することで活動の幅を広げつつ、

Q 今後、遠隔と対面をどう両立してくのか

ブに捉えることが必要だと思っています。

になりました。
もちろん苦労はありますが、
ポジティ

教員と学生の面談も今まで以上に柔軟にできるようゼミは段階を踏んで、様々な地域や企業と連携し、 からこそ、ゼミの時間以外に集まることができたり、月からの１ヶ月間、さいプロジェクトベースで進めています。今年のは、ゼミ活動を開始した
年生は、春学

つのプロジェクトを行いました。１つ目は、

たま市観光国際課と連携しました。
期に「JFN ラジオ CM コンテスト 2021 〜ラジオ

名の作品が優秀賞に選ばれに乗せて、学校アピール」への応募です。応募者数千人の中から、ゼミ生

山下千晶さん
①学外活動を通じて経験を深めていきたいで

岩城正姫さん①来年度、牛山先生が目白大学にご着任なさす。牛山ゼミでは、大学外の大人の方々と関わ年目を迎えます。牛山ゼミ

る機会がたくさんあります。しかし自分達でそ

年目を

れてから

年プロジェクト」を進行中です。

の場に足を運んで活動した経験が、まだ校外学祝して現在「習のみなので、現地の空気を感じることのでき
年の秋学期に始まる秋②プレゼンです。私は人前で話すことがあまプロでできると思うので楽しみです。

る活動がしたいです。

まだ構想段階ですが、ぜひ実現したいです。ま期生の番な

年時の秋プロジェクトとして、毎年冊子をた発行しています。来年度は私たちので、全員一丸となって取り組んでいきたいです。

り得意ではないので、ゼミで毎回企画の進行状
年

況の発表をするのは大変でした。しかし、何度②活動量の多さが大変です。牛山ゼミのコマゼミを行っています。他のゼミと比較すると多いそうですが、それでも活動

身についてきているのだと感じることができま

失敗なく無事に終えることができました。力がも繰り返すことで段々と慣れていき、本番では回、時 間 が 足 ら ず、 自 主 的 に Zoom で 話 し 合 っした。
つ つの内容が濃く、た り、Slack を 活 用 し て 連 絡 を 取 り 合 っ③牛山ゼミの活動は、年も経っていませんが、それ
インターネットリテラシーを啓発するセミナー

し成長できているのではないかと思います。今でも先輩方にも助けられながら、みんなで協力ていきたいです。

後、ますます本格的に活動できると思うので、期生の学生たちの手本を企画しています。まずはそのプロジェクトのと思います。

になれるような、そんな活動ができたらいいな

年度新しく入ってくるゼミを通してたくさんの経験と学びを身につけています。まだ活動を通じて身につく力がたくさんあると感じ

1
成功を目標に、これからも「責任ある担い手」③現在、島根県にある中学校の生徒に向けたができるのが魅力です。

との両立は大変ですが、多くの経験を得ることたりしています。活動量が多い分、普段の学業

は週

3

1

年 生 ） を 行 い ま し た が、 も う 少 し 状 況 が 改 善 し2になるため、ゼミ生一同活動していきます。来1たら、これまで以上に様々な場所に実際に行き、学2
2

生が自分の目で見たものを様々な形でコンテンツ化

インタビュー

していければと思い ま す 。

牛山ゼミ３年生
質問事項① 今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と（やっていきた い こ と ）

15

クラス

② 現在のゼミ活動で大変だと感じたこと

14

牛山③ ひとこと、意 気 込 み

3

9

1
15

Page 4
Page 515

2▲ Zoom でのインタビューの様子

152「責任ある担い手」になること。
オンラインだからこそできることとは
3

2
3
1

（

Ushiyama ClassKawabata Class

川端ゼミ

年生

3

クラス

インタビュー▶︎ゼミ活動中の様子

川端

社会・文化分野 川端ゼミ

川端美樹

教授

Q．コロナウイルスが蔓延する
前と後でのゼミ活動の変化

コ ロ ナ ウ ィ ル ス が 蔓 延 す る 前 は、 社 会 連 携 と して 東 京 都 檜 原 村、 千 葉 県 の 大 多 喜 町 や 熊 本 県 熊 本

た。コロナ後は、質問紙調査をインターネットで行ゼミ活動の詳細について
川 端 ゼ ミ で は、 社 会 連 携 活 動 と し て、 現 在 ㈱ 理う、 プ ロ ジ ェ ク ト の 共 同 作 業 も ZOOM で 行 う なQ

研 ビ タ ミ ン 株 式 会 社 と の 連 携 を 行 っ て い る。 そ のど、工夫しながら活動している。また、コロナ禍で市・阿蘇市など、外部での調査活動を多く行ってい主力商品であるリケンノンオイルドレッシングを
社会連携先企業への発表会も ZOOM で行った。

ZOOM で の ゼ ミ の 際、 ビ デ オ オ ン に し た く な

Q 遠隔のゼミ活動で苦労したこと

若 者 に 周 知・ 販 売 促 進 す る た め の さ ま ざ ま な プ ロジ ェ ク ト を、2019 年 度 秋 学 期 か ら 実 施 し て い
た。これまでに、その成果を㈱理研ビタミンのマーい人がいれば、また電波状況などで資料の共有やビ回発表してき年生が発表会を行った。
デオオンができない場合があった。対面であれば、月にもケティング部、商品開発部の方々に

これまでに発表を行ったのは、ドレッシングや食からこその視点で大変役に立った、是非参考にした体についての提案などだ。企業の方からは、若者だ

た提言、ショートフィルムを用いた CM や宣伝媒

レビ CM を競合他社と比較する内容分析を基にし変 な 外 部 の 方 と の や り 取 り や 発 表 会 な ど、 場 合 に

今後は可能であれば対面を中心にしつつ、移動が大発表会を ZOOM で開催することができたことだ。

コロナで社会連携先の企業を訪問できない時期に、遠隔も悪い点ばかりでなく、便利な点もあった。

Q 今後、遠隔と対面をどう両立していくかいなど、多くのポジティブなフィードバックを頂いよっては遠隔を取り入れながらゼミ活動を行っていており、さらに現在はつ立ち上げ、学期末のプレゼンに向けて準備を①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と来を見据えた上でやりたいことやゼミでできるクトを中心として活動しているのですが、今後授業と遠隔授業を隔週でおこなったのですが、②私たちのゼミではコロナ禍に配慮し、対面

いきたいと思っています。

は活動の幅をさらに広げ、ゼミ生のみんなが将や( っていき た い こ と )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと

ゼミ長

成がスムーズに進まなかったので、やはり対面でないと話し合いや企画資料の作

山コミュニケーションを取ることです。自分はモート授業にも慣れたとはいえ、その点は大変

年半でリ

大学生になって人と話すことが増えたので、こ年生は丁度コロナ禍と重なり、入1

話を引き出すということです。自分はゼミ長をやっ②今回のゼミ活動で大変だと感じたことは人からいつながりを大切にし、互いに頼り、助け合っ送ってきたので、ゼミが同じになったという深い う、 友 達 の で き づ ら い 環 境 下 で 大 学 生 活 を

学当初からあまり大学に登校する機会もないと③私たちだなと感じました。

活動を通して就活に使っていければいいと思い養って行きたいと思います。そして、このゼミ

れから人と沢山話してコミュニケーション力を①今後のゼミ活動でやっていきたいことは沢伊井駿介さん

ことを話し合い、みんなで協力して取り組んで①現在は理研ビタミンとの社会連携プロジェ

三澤慶太さん

している。

を

2

ていきたいと思います。

ます。

2て い る の で す が、 ゼ ミ の 話 し 合 い の 時 に み ん な から意見を引き出すのが非常に大変だと思いました。
春学期のゼミではもっと話を引き出せるように頑張りたいと思います。
③これから、三年生になり就活が始まってきますが、 こ の ゼ ミ で や っ て き た こ と を 就 活 で 発 揮 で きればいいと思っています。

きたいと考えている。

年生が新たなプロジェクト

した提案、ドレッシングのパッケージデザインやテ生にドレッシングを味わってもらう味覚調査を基にこのような問題は起こらないので、苦労した点だ。

た。2022 年

2

2

生活の質問紙調査を基にした提言、大学で実際に学

1③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 み

学生への共通質 問 事 項

3Page 6
Page 7コロナ禍での社会連携で学生に求めたものHara Class

インタビュー

社会・文化分野 原ゼミ

原 克彦
教授

Q コロナウイルスが蔓延する
前と後でのゼミ活動の変化
大きな変化はない。作品やネット上でのサービス
制作がもともと多いゼミで、不便することはこれとい っ て な か っ た。 グ ル ー プ を 作 っ て 話 し 合 う 場 面にも、 ZOOMの機能がかえって便利になる。ただ、皆で食事をしたり遠出したりすることができず、親ゼミ活動の詳細についてを 使 っ て ゲ ー ム を 作 っ て 勉 強 し て い る。 最 後
睦が深まらなくて寂しい点が挙げられる。今の卒業

Qに 作 っ た の は、 パ ワ ー ポ イ ン ト を 用 い て モ グ
生は可哀想だと思う。活動そのものは何も支障なく

年生は毎年パワーポイントやスクラッチ

ラ 叩 き の 仕 組 み を 作 る と い う 活 動 で あ る。 企
上手に行えている。

治ってきたと思ったらまた広がるのでね。柔軟に対コロナの対応というのは本当に難しいですよね。

Q 今後、遠隔と対面をどう両立していくか

業 に 勤 め る と 利 用 す る PoC(ポ ッ ク ※ )と い
う よ う に 大 ま か な 仕 組 み を、 ど の よ う に し て
作 る か を パ ワ ー ポ イ ン ト を 通 し て 学 ん で い る。
（ ※ 概 念 実 証 と い う 意 味 で の Proof ofConcept の略）

狙いがあった。参加する団体の多くは大学だが、小るので活動には不自由は感じていません。しかし対ゼミはネットを使ったコンテンツ制作を行なってい応していかなくてはいけないと思いますが、幸い原学校から大学までそれぞれ幅広い多くの団体が参加
面の方が安心して活動が行えるのもあって、状況を

年生はトレードフェアに参加するという大きなし、自分たちの開発した商品やサービスをプレゼン
見て安全な環境が整ったら対面の活動へ戻す予定でいます。

して評価しあう展示会へ毎年参加している。主に教育に関する新たなサービスを開発して、過去には回程入賞してきた。今年はリモート参加とい年生は個人制作を頑張っている。

でに作成してきたものの集大成となると思うのに向け本格的にゲーム制作が始まります。今まり良い学習ゲームの制作」です。現在、私達は年一同で頑張っています。

年のゼミ活動でも話を進めながら行って

で、

ます。

交流を深める機会が生まれて欲しいと感じていとしているゲームに関連したものを遊ぶなど、一つのものを作成や、実際にゼミで作成しよう

作が多かったので、これからはゼミ全体で何か①今までは個人でのパワポを使ったゲーム制

小野塚周平さんて、原ゼミいる段階です。来年の春学期中の完成を目指し

評価や意見を活かして、企画や制作準備をして以前に制作したゲームのノウハウ、いただいた

新しい学習ゲームの制作に取り掛かっています。

③今後の目標は、先ほども挙げましたが「よまた、いく教育用ゲームソフトを開発してプレゼンをした。

賞は叶わなかったが、ゲームを通して問題を解いてうこともあり、あまりうまく伝えられないことで入回か8年のゼミが終わってしまうため、②これまで一度も対面でゼミ活動を行ったことがなく、ゼミに所属している人たちとまだ直接会って話したことがありません。そのため、普段での話
し合いも相手がどう考えを持っているかなどを深く聞き出すことができず、遠慮をしてしまう場面が多くあります。人間関係の壁を非常に感じたゼミ活動でした。
年の後期にあるトレードフェア

いきたいです。

することも目標にしながら楽しく活動を行ってきたものを形にし、トレードフェアで賞を受賞

2

原ゼミ３年生
学生への共通質問事項①今後のゼミ活動に期待することや( っていきたいこと )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと③ひとこと、ゼミへの意気込み

檜山真由莉さん①今後のゼミ活動に期待することは、対面で活動を行うことです。原ゼミは一度も対面で実施したことがないので、一度は対面で行ってみたいです。挑戦したいことは、より良い学習ゲー
ム制作です。以前、学習ゲームを制作した際、まずまずの結果で終わってしまいました。なので、以前よりも進化した学習ゲームを制作したいです。

年 の メ ン バ ー は、 基 本 的 に②意思疎通や報連相（ほうれんそう）です。
原ゼミ

LINE を 活 用 し て 連 絡 を 行 っ て い ま す。 現
在は改善されましたが、ゼミが始動して間もな
い頃は意思疎通や報連相が上手くできないことが度々ありました。メンバー同士で互いの距離感を図りかねていて、気軽に連絡をすることが

4

③今後は、

▲ゼミ生が制作した学習ゲーム

3

原

難しかったのだと 思 い ま す 。

2
3
9

クラス
▲制作ゲームの画面

Page 8Page 93

23

オンラインである故の利点と悩み▲ゼミの様子Mizojiri Class▶︎ゼミ活動中の様子

インタビュー①今後のゼミ 活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通 質 問 事 項

溝尻ゼミ３年生

クラス

Q

准教授

社会・文化分野 溝尻ゼミ

溝尻 典
  洋
溝尻ゼミの詳細について
年生は外部の企業と連携し、『推しとコロナ禍

Zoom を 使 っ た 合 同 発 表 会 を 開 催 し て、 各 々 作品を発表した。

Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと

年

学 生 が 一 番 苦 労 し て い た。 現 在 の ３ 年 生 が 初 めて 全 員 で 顔 を 合 わ せ た の が 今 年 の ６ 月 で、 約間、 対 面 で 会 う こ と が で き な か っ た。Zoom でゼ ミ を 開 く こ と し か で き ず、 人 間 関 係 が 築 き に く

キャラクター等）を１つ決めて、コロナ禍に見舞わがかかった。

かり、ゼミ内でお互いのことを知るまでに長い時間

Q 今後、遠隔と対面をどう両立してくのか

オフラインのイベントの中止になり、発表の場がな

基本対面で活動する。しかし、コロナ禍のときに、で楽しめる大学生向けの秩父の観光ルート案内をアを使った新たな発表の形が見えてきた。コロナ禍くなってしまったときに、Zoom といったメディ

３年生の活動内容に関しては、学生たちに何がやテーマとして掲げている。

３年生は雑誌制作を行っている。日帰り・低予算ている。

のかを、学生２人１組で話し合いながら制作を進めれた１年半の間で推しとの関わり方がどう変化したしている。自分たちの推し（アイドル、声優、俳優、 かったと思う。うまく築けていたとしても時間がかとわたし』というテーマを掲げてラジオ作品を制作

1

も、全員の制作物が出来上がり揃って初めてき強く感じています。個々が作業を終えたとして

程・努力を経て完成へ繋がるということを現在気がするので、相手にとっては威圧的に感じてが意見を述べるとき言い方が厳しくなっている

しっかり話したことがありません。また、自分

自 分 は 人 見 知 り な の で、 ほ と ん ど の ゼ ミ 生 とわっていきたいと思います。妥協の多くなる作

人ほどが集まって意見交換をした。リアルでは参

りたいのかをゼロから話し合いながら決定している。 中に開いた発表会では大阪や広島の大学も参加し、Q

コロナウイルスが蔓延する前と後でのゼミ活動の変化
コロナウイルスが蔓延する前は、同人誌即売会などで、不特定多数に向けて制作物の頒布を行っていた。しかし、コロナ禍の影響で同人誌即売会やイベントが軒並み中止となってしまい、せっかく作った
制作物の頒布場所がなくなってしまった。
そ の 代 わ り、 メ デ ィ ア を 学 ぶ 他 大 学 の 学 生 と、輩と直接会う機会があったので、縦の連携も上手く取っていきたいです。

藤嶋美咲さん①活動する中で信頼のできる人と行動を共にえるような環境になることを期待します。ただしていきたいので、お互いが言いたいことを言②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと

し、相手を傷つけないことを条件に言いたいことを言い合えるような仲になれたら良いと思っています。

象に残るような作品をつくれたら良いなと思っまた、上記を踏まえた上で何か多くの人の印してできる活動を楽しみにしています。特に制ています。
②コミュニケーションの取り方がわからない

ちんと完成と言えると思うので、一人の協力もいるのではないかと思います。今後の活動のたので、作品づくりよりも大変だと感じています。

欠けてはいけないなと実感しています。そうい

めにも、もう少し友好的な話し方ができるよう

在様々なことに挑戦させていただいています。

品より細かい箇所にまで意識を向けられるよう③作品づくりにおいて、こだわれる所はこだに努力していきたいと思います。

この機会をうまくチャンスに出来るように日々に活動していきたいです。

③ゼミ活動は始まったばかりですが、いま現感じることが多い で す 。

う意味では連携が疎かになると余計に大変だと②一つのものを作り上げるのには、様々な工を期待しています 。

作物や何か形に残るものをみんなで作れること①ゼミ生たちとのグループワークなど、協力

西岡優佳さん③ひとこと、 ゼ ミ へ の 意 気 込 み(やっていきたいこと )2ていきたい。

トであるため、今後はそういった発表の場を利用し緒に活動することができる点がオンラインのメリッ

加 し に く い 遠 く に い る 人 々 と も、Zoom だ と 一

80Page 10
Page 11溝尻

努力していきたいと思います。以前同ゼミの先◀ラジオを収録している様子

オンラインで新たなつながりを

Yoshida Class

クラス
▲吉田先生

年生

インタビュー理子さん

な い か と 感 じ て い ま す。 ま た、 個 人 研 究 と テ キ ス

ニケーションなどが取れていないことが課題では

リ モ ー ト で の 活 動 に な っ て お り、 お 互 い の コ ミ ュ②現在ゼミは昼休みに時々集まる以外基本的にその他成果物を制作できることを期待しています。

り 良 い も の に す る こ と を 前 提 と し て、 動 画 作 成 やに 挑 戦 し て い き た い と 考 え て お り、 ゼ ミ 論 集 を よ

これから社会連携プログラムを含め新しいことています。

① 現 在 は 個 人 研 究 を 終 え、 次 に 街 歩 き を 計 画 し中村③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 みや( っていき た い こ と )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通質 問 事 項

吉田ゼミの両方の良い点を利 用 し て い き た い 。

そのため、今後は完全対面にはせず、遠隔と対面

遠隔のどちらかに割り切れることはできない。

吉田ト 輪 読 の 並 行 は 初 め て の 経 験 だ っ た た め、 ゼ ミ 生

Q

社会・文化分野 吉田ゼミ

吉田 則昭
吉田ゼミの詳細について

准教授のゼミ活動を補

年生のゼミ活動は決められた形はなく、ゼミ生

がゼミの活動内容を考えていく。
回のゼミだが、週て不可能になってしまったためオンラインのみの活動に狭まってしまった。

Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと
全面遠隔授業に切り替わった際に、パソコン機器の操作や授業方式の変化などにおいて、生徒だけではなく、先生方もとても苦労しただろう。
ゼミ活動で苦労した点は、課外活動などを行うことができなかったことだ。
吉田ゼミの活動は、ゼミ生でテーマを決め、活動

火曜日に週う形で水曜日の昼休みにも集合している。水曜日はを行っていく。遠隔でのゼミ活動であったため、外Q

年生からは、

年次の活動を継続しつつ、並行

小説家、川端康成の名作「雪国」でこのような一文がある。
「トンネルを抜けるとそこは雪国であった。」
コロナトンネルを抜けると、ニューノーマルとい

年程で大きく変わってしう別世界が広がっているのだろうか。
私たちの日常は、ここまった。コロナウィルスが終息したとしても、人々の意識と日常は元の状態に戻ることはない。コロナ
ウィルスが流行したことによって、今までの日常のこれまで行ってきた街歩きの１つに、渋谷のハロのかということだが、これは遠隔と対面の両方の良今後、ゼミ活動で遠隔と対面をどう両立していく

在り方が大きく変化した。

ウィンに参加し、研究テーマを掲げ分析をした。こい点を、両方活かしていこうと考えている。対面とに頑張っていきたいです。

め、 こ れ か ら 活 動 し て い く 中 で 仲 良 く な れ る よ う③ゼミの皆や先生と対面で会うことができたた

手なため大変だという感情の方が大きかったです。

る の は 楽 し か っ た の で す が、 文 章 を 考 え る の が 苦

表 を す る た め に PowerPoint で 資 料 を 作

で は 大 変 だ と 思 い ま し た。 魅 力 が 伝 わ る よ う な 発1000 字 程 度 に ま と め る こ と が 活 動 し て き た 中② 個 人 研 究 と し て 自 分 が 好 き な も の を 発 表 し、考えています。

しても楽しみながら学ぶことが出来たら良いなとが、 行 き 先 は 決 ま っ て な い た め、 ど こ に な っ た とや文化を肌で感じるという活動が今後あるのです①実際に自分達で赴き、その地ならではの歴史

小野田桃佳さんて頑張っていきたいです。

を 知 り、 そ れ ぞ れ の 得 意 分 野 を 発 揮 し て 補 い 合 っ③これからもっとお互いゼミ生メンバーのこと

それぞれ苦労したと思います。

ういった課外活動が、コロナウィルスの影響によっ

外活動を行っていた。

コロナウィルスが流行する前は、街歩きなどの課

コロナウィルスが蔓延する前と後でのゼミ活動の変化で社会連携活動を行う。

2

Q 今後、遠隔と対面をどう両立していくのか

ゼ ミ 活 動 に お い て の 相 談 ご と を 話 し、 今 週 自 分 が年ゼミ生に限らず、社会連携活動などに積2極的に参加して欲しいと思う。

今後関することなどの悩みや不安を打ち明ける場である。

て話し合っているだけではなく、ゼミ活動や授業に相談ごととは、これからのゼミ活動の内容につい出する活動ができなかったのが残念であった。

1

行ってきたことをプレゼンする機会を設けている。

1

2
3

Page 12Page 133

2◀ゼミでの散歩の様子

逆境を越えた先にあるものは

Ishikawa Class

アクティブな対面ゼミをもう一度。

メディア産業・消費分野 石川ゼミ

石川 透
   准教授を進めていくという点においてはさほど大きな変化はなかった。ただ、リモートならではの弊害もあった。

Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと
リモートでのゼミ活動は難しいことも多かった。
対面だと盛り上がる話し合いも、リモートだと会話が噛み合わなかったりした。やはり遠隔と対面ではQ 石川ゼミの詳細について
二年生のゼミ活動は秋学期から始まった。まず最相手から受け取れる情報量（表情や声の抑揚など )特にグループでアイデアを出してモノを作る活動

初にゼミ生たちにはたくさんの広告に触れて、学んにおいては、お互いが伝えんとしている微妙なニュが違うため、コミュニケーションが上手くいかない

ジアム東京を見学し実物の広告を見ることで、広告アンスを汲み取っていく必要がある。そこを上手くで欲しいと思った。なので過去から現在までのテレの面白さを体感してもらった。他にもゼミ生たちで汲み取ることができれば制作者側が本当に伝えたい

ことも多々あった。

キャッチコピーを試行錯誤して考え、発表したりしビ CM に解説を交えながら見返したり、アドミューた。そこで考えたキャッチコピーを元にポスター案

メッセージを作るため、今後もできる限り対面でのを作ったりした。ゼミでは言葉でメッセージを作り、 ことを表現できる。本音で話し合い、人の心に響く
それをどんなビジュアルで見せていくかという基本
ゼミ活動を続けていきたい。

Q 今後、遠隔と対面をどう両立していくか的なところから体験してもらった。そして現在、二年生は AC ジャパンの広告学生賞に向けて作品を制作しています。

ミ活動をしてきた。今後も対面でのゼミ活動を進め

昨年度はリモート、今年度は対面という形式でゼQていきたい。学生からすると遠隔と対面をミックス

コロナウイルスが蔓延する前と後でのゼミ

活動の変化
コ ロ ナ ウ イ ル ス が 蔓 延 し て か ら は Zoom で の得られるコミュニケーションはゼミ内でのアクティ思う。ただ、それでも対面のゼミ活動をすることでして授業をするのは移動の労力もかかり、大変だとゼミ活動に切り替わり、ゼミ生たちが話し合ってい髙原空良さんるところに先生が参加する形でゼミを進行していた。 ブな創作活動に繋がる。
先生と学生がコミュニケーションを取りながら作業

石川ゼミ３年生 インタビュー①様々な広告と触れ合う中でまだ自分の中で出 会 っ て い な い 価 値 観 を 育 み、 そ れ を ア ウ ト

学生への共通質問事項①今後のゼミ活動に期待すること方々と学べたら良いなと考えています。

プットできるように石川教授や他のゼミ生のや( っていきたいこと )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと③ひとこと、ゼミへの意気込み②今現在は二人一組で一つの広告を生み出すことをしているのですが、アイデアや切り口がな か な か 思 い つ か な い こ と や 一 度 良 い な、 とうことが多いです。特に、私は自分の世界観を滝口丈瑠さん① AC ジ ャ パ ン の 広 告 学 生 賞 に 応 募 す る な

言語化するのが難しく、他の人と共有するため思ったものでも翌日経って見返すとあれ？と思ど、自分たちで広告を制作する機会が増えていには語彙力も求められるなぁと感じます。

り方を考えつつ今後とも頑張りたいと思います。

広告を生み出していけるよう、また、広告の在③まだまだ未熟な自分ですが他人の心に残るくため、学生間の横のつながりを強めて制作していきたい。

② AC ジ ャ パ ン へ 応 募 す る 広 告 作 品 は 公 共
広告のテーマであるため、そのテーマを絞る作

月 に 締 切 と な る AC ジ ャ パ ン 広 告 学 生

業に苦労している。

③

賞へ応募するため、各グループができる限りのことを行い、少しでも良い成績を取れるようお互いに助け合っていきたい。

Page 14
Page 151

石川◀アドミュージアム東京見学

クラス▲石川ゼミの皆さん▶︎岡星先生とゼミ生

今後、遠隔と対面をどう両立してくのか

現場を見ることがとても大切なため、その分苦労した。

Q
コロナはゼミ活動に選択肢をもたせた、という意
味では良かったと思っている。去年のはじめまでは、
遠隔で授業ができるなんて思っていなかった。それまで、先生と学生がお互いに盛り上がって、コミュ
ニケーションを取るのが大学の講義だと思っていた。
ただ、 年半から 年くらい遠隔で講義をしてみて、これもありだなと感じた。なぜなら、知識と情報を与える講義スタイルなら、遠隔もありだと感じたからだ。その他にも、何かしらの理由で休校になったとしても、オンラインなら授業ができる。このように状況に応じて、ゼミの形式を使い分けられるようになった。また、岡星ゼミではクラスターというバー
チャルイベント空間に集まってゼミ活動をしたこともあった。なので、今後はゼミ活動も場所に囚われず行うことができる、とプラスの側面も知ることがインタビュー

産業・消費分野 岡星ゼミ

岡星 竜美
岡星ゼミの詳細について教授

Q コナウイルスが蔓延する前と後でのゼミ活
動の変化
まずオンライン上でできることと、できないことがある。知識や情報を伝えるだけならオンライン上でも十分できると感じた。当時は、ゼミの内容もオとか、その場でないと得られないモノが大切。しかイベントは現場が命、五感で感じるとか、感動する

ミ生たちの体調や細かなニュアンスが分からなく

とつは、細かいコミュニケーションが取れない。ゼ

してもオンラインでは伝えられないものがある。ひ

Q
年生は秋学期後半からゼミ活動が始まりました。 ンラインでできることを選んでいた。しかし、どうし、コロナの影響で全部オンラインになってしまっゼミ生たちで細かなコミュニケーションがとれる。

た。そのため教える側も、ゼミを受ける側もゼミに、 なってしまう。これが普通のゼミであれば、先生と期待していたことはなかなかできなかったのが、現人で実際に集まって創発するのが大切なの

もうひとつは、企画のワークショップをやる時はだ が、Zoom で は そ れ も 難 し い。 ダ イ ナ ミ ッ ク

人、いたかというと、イベントとは何かについて表面的な会話ができない。総じて、オンラインの良い所とそんな中、オンラインで岡星ゼミでは何をやって実。

な部分ではなく、イベントの本当の価値は何か、特悪い所の両方を感じたゼミだった。

Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと

ミックなアイデアの創発に苦労した。また、コロナ

先に挙げた、細かなコミュニケーションやダイナの形で世の中にインパクトを残していって欲しい。
前のゼミでは、イベントに行くことが多かった。例

ゼミ生たちにイベントの仕事に携わることへの夢やえば、イベント会社のオフィスを覗いてみることで、イベント業界やイベントの仕事の中身についても学

和信さん

実万さん

企画を考えられたらいいと思っています。

や 感 動 を、 自 身 も し っ か り 伝 え て 「 い け る 」

います。現場を通して学んだイベントの楽しさ

ブ、フェスなどの様々なイベントに触れると思企業に足を運ぶ機会が増え、コンサートやライ③イベントゼミということでこれから現場や思ったぐらいです。

ントとどのように向き合っていくのか不安にりません。強いて言うのなら、コロナ禍でイベ②ゼミの活動でまだ大変だと感じたことはあ様々なことを吸収していきたいです。

うので、体全体でイベントの原理を感じながら、ントについて間近で体験し、学んでいけると思①今後は実際に現場や企業に足を運び、イベ和田

頑張りたいです。

生からイベントの学びを多く吸収できるように③ ゼ ミ 生 と 積 極 的 に 意 見 交 換 を し つ つ、 先

強すればするほど悩んでしまいます。

分がイベントにどう関わっていきたいのか、勉場に赴くことも難しくなってしまった。イベントはナウイルスが蔓延したことで、実際のイベントの現憧れを抱いてもらう活動もしていた。しかし、コロ

３年生からはイベントについて深く知るために、その大元をイベントから学んで欲しい。

たちには、メディアやイベントに限らず、何かしらき、学ぶ活動をしていた。そして、いつしかゼミ生

生たちに「こんなこともイベントなんだ！」と気づ

性は何か、可能性は何かを教えていくことで、ゼミ

4

んでいく。

橋本

③ひとこと、ゼミへの意気込み

ゼミ長①イベントのゼミに入ったからには自分の可能性を広げていくために、現在自分が就きたいと考える職以外のところにも、多くのイベントに参加していきたいと考えています。
②現在のゼミの学びでは、基礎となる部分しか学習をしていないため、まだゼミ活動で大変だと感じたことはありません。強いて言うのな
ら男子が一人しかいないため、馴染めないです。
③早くコロナウイルスが終息し、様々なイベントが再開したら沢山活動していきたいです。
そして、イベントについて更に深く学んで日向さん

行きたいと考えています。

吉田① コロナウイルスの影響で実際にイベント
現 場 に 足 を 踏 み 入 れ、 イ ベ ン ト 等 に つ い て 学年のゼミ活動では実際に現場に足を運び

ぶ機会はまだ無いと考えています。そのため、・何か経験したり、何か感じたりしたことを将来、十分に活かせるようになるまで、まずはたくさ

岡星ゼミ３年生

学生への共通質 問 事 項んの知識を身につけたいです。

もイベントは付き物だと考えています。将来自② 一言にイベントといってもどんな仕事に①今後のゼミ活動 に 期 待 す る こ と（やっていき た い こ と )3Page 16
Page 17

クラス②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと▲熱心にゼミ生を教えている岡星先生

4

岡星
2

2
3

イベントの楽しさを届けよう！
1

できた。

Okaboshi ClassKastuno Class

クラス

インタビュー

産業・消費分野 勝野ゼミ

勝野 正博 准教授
Q．勝野先生がゼミで心掛けていること

ループワークの活動では準備するプロデュース側にゼミ生が何人か入ってもらい、私や外部の方とメールなどで連携しながら写真を撮ったりするなどコンテンツにして外に発信して行きます。

Q．ゼミの雰囲気
年生のゼミを持っているだけなので何とも言え何かというのをよく考えて、それを活かせる基礎をという役割が理想だと考えています。メディアとはでゼミというのはゼミ生が主役で私がアドバイザー

るにしても個人プロジェクトなので、それに至るま

くことが重要だと思っています。卒業研究、制作す

自分で考えて自分たちで徐々に全てに取り組んでい高校の授業や講義などは先生がいて教わりますが、ています。

憤を晴らして大学生っぽい雰囲気を味わってもらっ

部やめて、今は全部演習にしてコロナののですがオンラインでできると言われそうなので全きているのも一つの魅力で、講義もやろうと思った

響もありオンラインが長かったので現在は対面ででで雰囲気は楽しいみたいですよ。(笑 )コロナの影

ませんが、自分たちの好きにやっているみたいなのゼミ生が主体的に労働的にゼミを行うことです。

身につけてもらえるように心掛けています。

Q．勝野先生の趣味＆好きな食べ物

年半の鬱

Q．ゼミの活動内容
一つは、外部の方と協力してメディアの企画を作などですかね。(笑 )具体的にはいちごや野菜など

趣味はメディアのことを考えることと、家庭菜園するために「気になる」という活動をしていて自分しています。二つ目は、個人の興味・関心を深掘り

また、キャリアを考えるボードゲームをやったりもて今は魚の方が好きです。歳をとるということはこ

昔は肉が好きでしたけどだんだん食べられなくなっと本当に幸せですね。好きな食べ物は、魚が好きで何か悩んでいると一緒に解決策を考えてくれる

やることが決まっていない人や、自分の気にな③このゼミは今年始まったばかりなので特ににもおすすめだと思います。

思うので、こういう能力を身に付けたい人など

このような経験は社会に出てからも役に立つと▶︎
博報堂キャリジョ研とのボードゲーム形式「キャリジョの人生はいつだって戦略と偶然」ワークショップ

ういうことなのかなと思いましたね。(笑 )動向を教えてもらった後は、自分たちで考えてみる。 を作っていて一旦デジタルから離れて生活してみるる演習に取り組んでいます。最近のメディア企画の1達が気になっているものをいくつか紹介してそれに関する質疑応答などをし、それを何回か繰り返して自分に興味あるものを見つけて、それに関わる演習
を卒業研究などに繋げるなどの狙いがあります。グ

鎌倉彩由佳さん①ゼミで学んでいることは、色々なジャンルのことを学んでいて具体的には自分のキャリア

ションを考える、ゼミ生自身が気になっているに つ い て 考 え る 機 会 が あ り、 商 品 の プ ロ モ ー②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと

ことをレポートにまとめるなどです。

②先生の印象は、定期的に一対一の面談があ① ゼ ミ で 学 ん で い る こ と は、 企 業 の マ ー ケ

のでゼミ生のことをよく考えてくださっていまるので親身に接してくれます。また、ゼミ生がティングや自分の気になることを調べたり、先す。

③ゼミ生で日程などを決めるなど、自分たち枠組みに縛られないので自由に活動したいと思の意見がよく通るゼミだと思います。決まった②先生の印象は、優しくて思ったよりもフラう人や、ゼミで進める企画運営を毎回二人くらることを追求する人におすすめのゼミです。

みて主体性や積極性が身についたと感じました。

い選んで取り組むのですが、実際に取り組んでンクな感じで全体や個別で食事会などがあり親ランディングなど を 学 ん で い ま す 。

感想を言ったり、外部の人と協力して商品のブ生が言った本を読んできてそれに対する自分の日種健人さん③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 み(やっていきたいこと )①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通質 問 事 項

勝野ゼミ３年生▶︎ゼミ生の価値観を共有するバリューカードゲーム

勝野

身に接してくれま す 。

2Page 18
Page 192021 年発足！勝野ゼミ

Washiya Class▶︎２・３年生合同ゼミの写真

Q 遠隔でのゼミ活 動 で 苦 労 し た こ と
年生は 年生の時からずっとリモートで行っていたので人間関係を作るのが大変だったように感じる。 リ モ ー ト で も や れ る こ と は や っ て い た つ も り
だ っ た。 私 の ゼ ミ は 「 プ ロ ジ ェ ク ト マ ネ ジ メ ン ト 」
あるいは「プロデュース技法」をゼミの題目としてやっている。その 番の取っ掛かりは「チームビル

気軽にものを言える関係を作り、風通しをよくしプ
ロジェクトに向かってみんなで進めるようにするということだ。リモートでのチームビルディングは手探りだったので非常 に 苦 労 し た 。

Q 今後、遠隔と対面をどう両立していくか
企画の進行自体は遠隔でも問題はないが、仕事が終わる前後に顔合わせをして仲良くなる「打ち入り」
や「打上げ」は対面でやるべきだと思っている。これから遠隔が続いたとしても、新しいことやバカだなと言われるようなことをやっていきたいと考えている。
そもそも１００％成功するプロジェクトはない。
その失敗こそが勉強だと思っている。こちらから失敗しないようにと先回りしてしまうと学生の経験に

Q

産業・消費分野

鷲谷ゼミ

鷲谷 正史
准教授

年生は初めは合年生は卒論の制作を行なっていたため

鷲谷ゼミの活動実績について
年度はずっとリモートで活動していた。

4

ブリッドで行っていた。

うなものが出てきたらおもしろいのかを考えてほしい」協議会の方からと依頼されて取り組んでいる。

コロナウイルスが蔓延する前と後でのくらいはリモートで行っていた。その後は対面も交などのためにやり、活動はバラバラでも大丈夫といなどのオンラインツールはずっと使ってClassroom
いて、対面では個々がやっていることのすり合わせQ
ゼミ活動の変化

えながら活動した。秋にはトキワ荘のイベントに参うような形で実施していた。だからあまりコロナのG o o g lド
e ライブ、加した。子どもたちに夢を書いてもらった小さい旗

影響を受けないだろうという思いでいたが、振り返

S l a cやk

を繋げてトキワ荘公園の飾りつけをした。後半から

ると活動内容のディテールなどの細かいところはリ

もともとは A R 企画をやっている。
「トキワ荘通りに A R

モートではしっかりと詰めることが難しかったなと秋学期からゼミが始まったの鍵になるようなものを置き、スマホをかざすと何させなければならない。これからのゼミは新しい失敗、学びのチャンスだと捉えている。

ゼミ所属の

〜

年 生 に Google

ゼミ生インタビュー感じている。

年生は初めの１ヶ月とリモートでも対面でもどちらでもできるのでハイや ア ウ ト ラ イ ン 機 能 を 学 ん だ。Word の 訓 練 だ

そ れ を 勉 強 し た。 例 え ば Word の ス タ イ ル 機 能い機能を意外とみんな使っていなかったりするためいうことに切り換えた。卒論のために覚えた方がい

年 生 は 卒 論 に 向 け Word を 使 う こ と に 慣 れ る とやる計画は全て中止になってしまった。そのため夏休みにかけてコロナ感染者が増えたためリアルでという地域連携のプロジェクト進めていた。しかし、

宿や桐和祭の計画を立てたり、トキワ荘の「夢の虹」

3

21
かが出てくるというアプリを開発中なので、どのよ2▲トキワ荘フィールドワーク

つけていきたいです！

・様々な活動を通して、自分の好きなことを見もゼミ活動で興味を広げていきたいです。

・ゼミ活動はまだ始まったばかりなので、今後③ひとこと、意気込み

やりたいです。

・地域とのプログラムや、将来に役立つことをな経験を積むこと。

・社会連携プログラム ・就職の時に言えるよう（やっていきたいこと）②今後のゼミ活動に期待すること・アイディアを出すのが大変です。

AR の企画立案。

・プレゼンテーションの練習、外郎売りの暗唱、

ういろう①現在のゼミ活動で大変だったこと

フォームにて回答していただいたものを抜粋。

4

クラス

ならないし、記憶にも残らない。遠隔と対面を両立

2

鷲谷ディング」になる。つまり、顔を合わせた人同士が

1

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3▲「夢の虹」プロジェクトに参加

失敗の中から学ぶこと3Anraku Classクラス

遠 隔 に は 遠 隔 の 良 さ が あ る ん だ け ど、 安 楽 と し方が良いかなって思 っ て い る 。

く説明できない部分を感じとれたりするから対面の安楽てはすぱっと全面対 面 に 戻 っ て 欲 し い 。

▲コンペの様子②

Q

表現・技術分野

安楽ゼミ

安楽 豊
安楽ゼミの詳細について

教授

展がないっていうのが本当に辛くてどう葉っぱをか年間やっている。

けてあげるか、どうモチベーションを上げるかというところがグレーのままこのそ ん な マ イ ナ ス の 気 持 ち が あ る 反 面、 対 面 で ゼミをやっていた頃は中々声がかけられなかったり、
時 間 の こ と を 配 慮 す る 子 が い た け ど、zoom だ

テップアップした状態で課題が返ってくる。それはと画面共有をして、こうすれば良いよと教えればスに、Adobe の イ ラ ス ト レ ー タ ー を 使 っ て ス キ
コロナのおかげといえばおかげで、発見につながっ

去年

年間は学生の様子が全く分からなかった。

Q 遠隔のゼミ活動で苦労したこと

ルアップドリルをやっている。例えば何かのシンボいうところを目指している。
年生は自治体やイベントが主催しているコンペ

を安楽ゼミだけで学外のスペースを借りてゼミ展とフリーペーパーの制作も行っていて、それらの作品

重 要 な こ と だ と 思 う。LINE で ゼ ミ の グ ル ー プ

いった情報ってたわいもないことかもしれないけど

気 か な と か こ の 子 ち ょ っ と 眠 そ う だ な と か、 そ う

学生の生の様子を知れなかったのがちょっと苦労しを作ったりもしたが、中々既読にならなかったり…

まっている。
た点かな。

Q 今後、遠隔と対面をどう両立していくのか
zoom の 機 能 を 使 う と 一 人 に 教 え て い る ことがみんなに共有されるからそこは良いのだけど、作るゼミだけど、できるだけ人に見せびらかしていんな方向性に持っていきたいのかなとか言葉で上手

スケッチ見せてもらったりと対面の方が雰囲気でこ

学生への共通質問事項

環境になっています。グラフィックデザインにいてきぼりにすることはなく、相談もしやすい③ 安楽ゼミは制作初心者の人でも絶対に置①今後のゼミ活動に期待すること

さい。今後のゼミでは実際の制作演習が入って少しでも興味がある人はぜひ面談してみてくだや( っていきたいこと )②現在のゼミ活動で大変だと感じたことくるので、諦めずに取り組んでいきたいです。

沖本真澄さん① Illustratorの技術向上・デザインやアートの知識・テーマの沿った制作。

② 大変だと感じた出来事はまだありません。
今 は Illustrator
へ の 理 解 を 深 め る 段 階 で あ り、
どんな知識も嬉々として取り入れた方が良いとるので楽しいです。また、ゼミ生とのコミュニが自分のスキルが上がっていることを実感でき

徐々に制作難易度が上がっていくので大変です

りアドバイスをいただきます。そのドリルでは一人一人のドリルをチェック、評価してくださいなと思っています。是非よろしくお願いしま

気軽に相談し合える空気感を作っていけたら良このゼミは個人作業が多くなると思いますが、たので、俄然やる気が出ました。頑張ります。

らい合ってる」と評価して頂いたのが嬉しかっ③ 正円トレースの課題の講評の際、「怖いく考えているからです。

ケーションも大切にしており、個人指導や質問す。
ので、安心して課題に取り組めます。

など簡単にできる環境を作ってくださっているン制作に使う Illustratorのスキルアップを目指したドリルに取り組んでいます。毎週のゼミで② 現在、安楽ゼミではグラフィックデザイとは何かも学んでいきたいです。

フィクデザインを提供するのか、良いデザイン

はもちろんですが、どのように人や企業にグラ① 今後のゼミでは制作スキルを上げること

那口和揮さん③ひとこと、ゼミへの意気込み

安楽ゼミ３年生 インタビュー

こうという感じでスタートする。だから、そのゼミ来てくれた人や審査員とコミユニケーションを取る。 やっぱり一対一でしっかり話を聞いたり、アイデア作品を作って見せてその反応を見聞きして展覧会に

うちのゼミは制作して終わりという訳ではなく、

Q コロナウイルスが蔓延する前と後でのゼミ
活動の変化

し か し、 そ れ も コ ロ ナ の 影 響 で 中 止 に な っ て しいう感じで展示をしている。

に参加をしてロゴマークの制作を行っている。また、 コロナ前は週１回でゼミに集まったりしてみんな元1

ペンツールでなんでも思い通り描けるようになるとた。

年生はグラフィックデザインの基礎を学ぶため

2

ルマークだったり、ロゴマークをトレースしたりと

2
3Page 22
Page 23

作品からコミュニケーションを▲コンペの様子①

クラス▲ VR 体験の様子

インタビュー

インタビュー

Q

表現・技術分野

遠西学

遠西ゼミの詳細について

専任講師

年 生 は プ ロ グ ラ ム の 勉 強 を し、

という
Unity

ゲームエンジンを使って‌のゲームを作成するこ
年生からはオープンキャンとを目標にしている。

年生は卒業制作を行なっている。普段ので、時間が足りなくなってしまう。プログラムは自宅にあるコンピューターでも使用できるが、ゲーム作成ぐらいしかできない。大学にはセンサーを使っ
た り、VR の ゴ ー グ ル と か セ ッ ト も あ る が、 そ れを使用するには大学に行かなくてはならない。大学に集団で行くことはできないので難しい。遠隔だとプログラムの勉強ばかりになってしまうので、そこが変化してしまったところかなと感じる。

授 業 で 基 礎 的 な プ ロ グ ラ ム を 学 ん で い る の で、 ゼも喋ったりできるが、注意した時に、対面で注意さ

コミュニケーションの取り方に苦労した。遠隔で

Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと

ミではそれを応用したコンテンツを作ったりしていれる場合は納得できたり話を理解できるが、遠隔だるようにならないので、自分で考えたり議論したりと同じ感覚でゼミを受けていてもプログラムはできる。うちのゼミはスパルタでやっているので、授業る。いきなり作ることはできないので基礎的なこと

コロナウイルスが蔓延する前と後でのして活動している。遠隔だとどう進捗を聞いたり焦動を行なっていた。ゲームを作成するチーム、プロ対面で活動していた時は何チームかに分かれて活ばっさりなくなってしまったことは悲しい。その状ものなので、そのコミュニケーションが遠隔によりうものはコミュニケーションを使って活動していく

らしたりしたらいいのかに苦労している。ゼミといグラムを作成するチーム、その他のチームで分け、況下で遠隔授業は学生と話をしても何も響かないな

ゼミ活動の変化

それぞれ進捗を聞きながらゼミ活動を行なっていあと感じている。

ならないこと。問題を放置してしまうと、どこン授業のように資料を後で配布するなどあらかも活動を頑張りたいです。

③ゼミ内やゼミ外での交流を忘れず、今後とじめ対策が用意されているといいなと思います。

るだろうと思います。対面で行うか、オンライ

ろうと感じるし、生徒としても不安や焦りが残れていないと、後の先生方のフォローも大変だ

かったように思いました。通信環境や見づらさ

年生

目標をもってコン テ ン ツ を 制 作 す る 。

作 を す る こ と。 現 在 学 ん で い る JavaPC 内 で 作 業 を 行 う ゼ ミ は 非 常 に 活 動 が 難 し

多 か っ た の で す が、 授 業 を 聞 き な が ら 同 時 に② オ ン ラ イ ン で PC を 用 い た ゼ ミ 活 動 がと思いました。

た実践的な取り組みに向けて活動していければが分かったので、全体がより社会と接点を持っ接点を持ちながら活動しているゼミもあること

内で活動が完結するのではなく、実際に社会としていきたいです。また、発表会を通して、学より専門的な技術や知識を取り入れながら活動①今後は、それぞれのゼミの特色を活かして、

杉本英駿さん③パソコンと仲良くします！

トで検索することが大事だと学んだ。

まう。そのため、積極的に先生に聞いたり、ネッが原因になっているのかが分からなくなってしによって順番に一人一人に進捗を聞くことになるのた。 遠 隔 だ と zoom で 一 つ の 部 屋 に 集 ま る こ とQと画面越しなので、相手に伝わらないことが多々あ

4からしっかり勉強していく。

ている。

アリティーといったコンテンツを作る活動を行なっ

パス等に向けて、濃厚接触にならないミックスドリ

3

2
D

2
聞きづらさが原因で進捗がゼミ生全員で統一さ①プログラミング言語を使ってゲーム制

岡野光希さん③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 みや( っていき た い こ と )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と遠西ゼミ３年生

ような環境を作っていくことが大切だと思う。

のは心苦しいが、家でも大学でも研究を進められるのかなあと思っている。学生の負担が増えてしまうでノートパソコンを購入していかなければいけない

基本的には対面を増やしていきたい。今後は各自

今後、遠隔と対面をどう両立してくのか

遠西Script や C# 以外の新しい言語の習得、

遠西ゼミ

3

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コロナ禍だからできるプログラム②わからないところはすぐに解決しなければ学生への共通質問 事 項▲ VR 体験の様子▶

Q

Toonishi Class

Nishio Class

今後、遠隔と対面をどう両立してくのか
ケースバイケースで取り組んでいこうと考えてい▲西尾先生

インタビュー(やっていきたいこと )①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通質 問 事 項

西尾ゼミ３年生

対面との両立を図り た い 。

蓄積されていったため、今後も遠隔作業を適宜行い、削られる。コロナ禍により、遠隔作業のノウハウがまた、作業時間が多くなってしまい、睡眠時間もの時間がもったいな い 。

づくと、定時に終わることが難しくなるため、通学の時間を費やしてしまう。映像作品の納品時期が近学時間が 時間の学生など）が通学だけで毎日多くがしやすい反面、大学から自宅までが遠いゼミ生（通る。対面であると話し合いもスムーズで細かい調整

Qクラス②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと

Q

表現・技術分野 西尾ゼミ

准教授

ヶ月しか経ってい西尾 典洋
西尾ゼミの詳細について
年生はゼミに入ってから約年生で制作する「めじＴＶ」や、人本の動画を制作するのでは

年生は、「めじＴＶ」の撮影を中心として取りるといえる。

ためコミュニケーションの取り方の練習も行っていなく、編集の分担を決めて行い、チームで活動する

西尾ゼミでは、格的なビデオカメラにも触れて、学習している。

また、基礎を学んでいく上で、撮影に使用する本でいる。

社会連携活動で作る作品の撮影、編集の基礎を学んないので、現在

2

し か し、 昨 年 度 は 対 面 で の 活 動 が 出 来 な く な ってしまったため、打ち合わせは Zoom を利用し、映像編集も自宅にある個人のパソコンを使用して編集をしなければならない状況となってしまった。
ほかにも、感染症の拡大防止のために取材を断られてしまうことが多く、活動が少なくなった。

組んでいていて、現在は目白大学と包括連携協定を像編集できるが、自宅の映像編集ではデータをゼミ

大学にいれば映像のデータは大学のサーバーで映Q 遠隔でのゼミ活動で苦労したこと結んでいるさいたま市から動画の依頼を受け、CMが同じ映像データを所持し、同じフォルダ構成で管チームで作業するための映像制作のソフトは全員

生が各自管理しなければならない状況だった。

コロナウイルスが蔓延する前と後でのゼミやプロモーションビデオの制作を行っている。

Q
理していないと映像編集が出来ない。

理場所を間違えると観られなくなってしまうことが活動の変化
コロナウイルスが蔓延する前は、大学のパソコン

ある遠隔作業が始まった当初はこのような、データ

そのため、一人がファイルを保存し忘れたり、管を使用し、ゼミ生同士はひとつの部屋で映像編集をメラの操作です。また、主な活動以外の準備や②ゼミ活動で大変だと感じたことは、主にカ管理で苦労した。

莉菜さん

行い、打ち合わせは対面で行っていた。

半田

スムーズに行えるように頑張っていきたいです。

片付けも時間がかかり、大変な作業が多いので、使 用 す る 本 格 的 な 活 動 が 楽 し み で す。 地 域 の人間関係を築くことも重要だと考えているので年生で行われる番組制作や、ドローンをPR ビ デ オ の 制 作 で は、 街 の 魅 力 を た く さ ん

すが、うまくコミュニケーションがとれないこ①の人に発信していけるような動画を制作してい③私の夢が動画を撮って編集をすることなのともあり大変だと感じています。

②カメラの操作方法、設定などカメラ関係ので、自分だけの力で魅力溢れるオリジナルの動

きたいです。

年時に授業で写真を撮画を作ることを目標とし、頑張っていきたいで扱い方が難しいです。

るカメラには触れていたけれど、動画を撮るカす。
年 で の 活 動 で は 本 格 的 な 撮 影、 イ ン タ

メラはそれよりも難しく、大変だと感じています。
③

ビューが始まります。しかし、分からないことや不明な点が多いから、今のうちにそれらを解消し、完璧にして、万全な状態で制作に取り組

紅藍さん

んでいきたいです。

三田①今後のゼミ活動では、ドローン操作を行えることが楽しみです。
また、他大学との交流を行う機会があるため、円滑なコミュニケーションを行っていき、番組
制作会社にて本格的に映像制作に関しての体験が出来るので、たくさんのことを吸収していき
たいです。

▲ゼミ風景

西尾

③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 み

1

▲ゼミ風景

3

2
3

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1
1

2

3
3

チームワークで良い作品をBaba Class

インタビュー▶︎映像制作企画会議を行うゼミの様子

馬場ゼミ３年生

Q

表現・技術分野 馬場ゼミ

馬場 一幸
馬場ゼミの詳細について

専任講師

手短に回答する際には「映像制作技術の修得を主眼としている」と説明しているが、「技術」という

う由々しき事態ですが、本当に遺憾ながら、その方
面は「今は不可能」と断念して、個人の手の内に着目することにしました。それは個々の需要に合致したものを提供するという見方も勿論できますが、（この際、教員への負荷を無視するとして）どれほど丁寧であっても必要とされる要素の一部をやはり欠いているということには変わりありません。

と思われる要素を欠く（少なくとも、世の中の映像

前述のように、映像制作において本来必要だろう

今後、遠隔と対面をどう両立してくのか

どういった状態であるのかを示すことは、それ自体制作一般が、
物理的な空間に人々が集まって「現場」

Qが難問であるため、ひとまず個人の能力差は結果のを成立させることを放棄しない限りは）ため、対面単語が多義的であり、またその「修得」が具体的に差異を説明する必要に迫られたときに遡及的に導入

形式で実施していきたいと望んではいますが、企画制作したのですが、スケジュールがかなりかつ後期から 年生前期まではほとんどオンライン

一応できると思います。

の検討は遠隔、制作は集まって、という区切り方はされるものであるという認識から、所与の条件に幅コロナ蔓延によるゼミ活動の変化を持たせた上で実制作に取り組んでいる。

Q
前述したような意味での「能力」には、映像制作
分野に特有の共同作業の作法や情報共有の流儀等も含まれると、かつても今も考えられており、一昨年以来の伝染病の流行下にあっては当然、それらが前提としている物理的に近距離にある複数の他者と一定期間を共にする状況を設定して訓練を実施するこ

遠隔でのゼミ活動で苦労したこととが困難になっている。

Q
前述した「訓練」は、環境変化に伴い必要性が消滅したのではなく、状況的に実施が困難であるとい顔出しをしていなかったため人間関係の構築を良好にするまでが不安で大変と感じていました。

③私たちは初めこそ良い人間関係の構築に手

学生への共通質 問 事 項①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ とこずってしまいましたが、今ではとても仲の良いゼミです。これからは個人の活動も多くなっ(やっていきたいこと )②現在のゼミ活動で大変だと感じたことていくと思いますが、ゼミ生同士で協力し合い、支えあって活動を続けていきたいと思います。

かつになったり制作していく中で様々な改善点

2で行っていたので、コミュニケーションを取るのが本当に大変でした。オフラインだと皆話すの で す が zoom に な っ た 途 端 話 さ な く な る

年生前期までほとんどオ

ので空気感もしどかったです。

③コロナの影響で

年生後期の映像制

ンラインだったのでゼミの仲間と話す機会がかなり限られていましたが、年間を残りの 年間で取り戻せたらいいなと思っています。

と言っていい約り交流を深めることができました。ほぼ失った

作はオフラインで行うことができたので、かな

3③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 み

伊藤 達希さん①ゼミの仲間と何か一つの作品を制作したい

出来なかったのですが、今年度はそれが噓のよが見つかったのでそれらを踏まえてもう一度ゼ

業研究で複数人と何かを制作できたらいいなと思っています。

②とにかくオンラインでゼミを行わないとい1

水野一輝さん① 今後のゼミに期待することはゼミ内の親睦をより深めることです。私たちが 年生の内年生の後期にゼミの仲間と映像作品をうに親睦を深められました。来年度からは 年です。

生になり、卒業制作が始まるため、個人の活動

ミの仲間と作品を制作したいと思っています。

はコロナウイルスの影響で中々ゼミ内の交流がが多くなると思います。しかし、せっかく出来とはいえ、もう年生になってしまうので、卒たゼミ生同士の親睦なのでどうにかして交流し続けていきたいで す 。

② 現在のゼミ活動で大変だと感じたことはありません。しかし、対面での活動が制限され年生後期の映像制
作はコロナが少し落ち着き、ある程度オフライ

けない期間が大変でした。

動が主なものだったので、同じゼミ生でも初めンで作業を行うことができたのですが、年生

ま し て の 方 が 多 く、Zoom で の 活 動 の 際 もていた 年生の秋学期はまだオンラインでの活

4

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3

試写会の様子▲映像制作課題

3

3

クラス
2

1

馬場
4

2

3

オンライン化で制限される映像制作、
今後対面との両立は可能なのか。

Hirayama Class▶︎ゼミ活動中の様子

クラス

金指康平さん① 今 ま で Uni t y 上 で教授

表現・技術分野 平山ゼミ

平山 秀昭

て

人を相手にオンラインでゲームプログラミングを教えるのは無理だと思った。オンラインではマン
ツーマンで教えられないからである。誰か一人の問
題解決のために画面共有を行うと、残りのゼミ生が取り残されてしまう。
それを去年の春に学んでから、秋以降はゲームプ
ログラミングに関しての内容は基本対面で行ってき平山ゼミの詳細について
今の時代色んなゲームがある中で、そのほとんどた。ゲームプログラミングはゼミの中心活動であり、Qが Unity（ユニティ）を通して作られている。
直接的に教えることが良いと感じる場面があった。
人を相ゼ ミ で は そ の Unity と い う ツ ー ル を 介 し な がら、ゲームエンジンのプログラミングを学んでいる。 やはりオンラインは、１対１ではできてもラミングを学ぶ意図はふたつある。若者が好むゲー

ログラミングが存在するが、ゲームを通してプログ

時間ずつとって、感染予防に気を配りながら協力し備をはじめ、ゼミの前後に準備と片付けの時間を１

そのために、体温計や機材を運ぶための台車の準手には難しい。

ムが最も親しみやすいことと、プレイヤーと敵があて行っている。また、コロナ前に比較して準備が大デジタルな世界になった近年は、何においてもプ

たったらどんな動きをさせるか、流れを知って整理変になった反面、オンラインイベントの機会が増え

今後遠隔と対面をどのように両立していくか
基本、ゼミの主な活動であるゲームプログラミン②全体的に対面の形でゼミの活動が行えていたところをどう解決した等の知識を他のゼミ生正する作業が大変です。
その時には、出来なかっ動が行われます。就活と並走するような形にな③これからは卒業制作が主となってゼミの活が楽なのか、学生はよく顔を出してくれます。

て話すのが恥ずかしかったり何かと研究室で行うのともあります。ただそれでも、家でパソコンへ向かっ

ミング以外の活動に関しては、オンラインで行うこを通して、テーマに沿って協力しながらひとつの完Qがったと言えるだろう。

す こ と が で き る よ う に な っ た た め、 活 動 の 幅 が 広ができるからこそプログラミングのイメージを掴み名程度でた。ZOOM が 普 通 に な り、 様 々 な 機 会 へ 顔 を 出

またゲームプログラミングに限らず、やすいという理由だ。

10

グの作業は、対面で行う予定です。ゲームプログラ

れば良いと考えている。

Q．コロナ蔓延前後での活動の変化
去年の春は全てオンラインだったが、実際に行っといけないので、大変な一年になるとは思うが、心をしっかりと切り替えてゼミの活動と個人的な活動に一生懸命励んでいきたいです。

佐藤亜美さん①私たちは平山先生のもとゲーム制作についての基礎知識を学んできました。これからは、
それらの知識を活かして卒業制作に取り組みます。自分の知識や資料の範囲内で制作するだけ
でなく、先生や他のゼミ生と交流できる場も活用して応用的な技術も挑戦したいです。

エラーが出たり、自分の思うような動作をしな②ゲームの制作過程について習っている中で、自分主体で考え、答えを導き出し、工夫して何い場面がありました。その時にどこを間違えてたので、さほどコロナの影響を平山ゼミが受けと共有しています。

いるのか、どうすれば解決するのかを考えて修たような感じはないです。その中でも大変だとしている際に、どうしてもゲームに組み込みた

ると思いますが、学生生活の集大成と言える作

感じたことは、二人一組で一からゲームを制作

い要素をどのようにして入れていけばいいかおいです。

品を完成できるように地道に制作をしていきた

互いに試行錯誤していたときだと感じています。

③卒業研究などのゼミの活動と並行して、自10成形を作ることで、ゼミ生の就職活動の備えにもない『SDGs ※ バ ー チ ャ ル ワ ー ル ド 』 の 制 作 な どを交換しながら学びを深めている。新宿区若者の集グループワークを行うなど、ゼミ生同士互いに意見

3かを制作していけるような活動に期しています。

ので、実践的なことを更に一層深くやっていき、の基礎から応用的なものをたくさん学んできた

プログラミング③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 み②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと(やっていきたいこと )①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通 質 問 事 項

平山ゼミ 年生 インタビュー

平山C#Page 30
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3

分の今後の進路について真剣に動いていかない▲平山先生

社会の変化に対応するということ

Minagawa Class

年生

インタビュークラス

梨瑚さん▲ゼミ活動の様子

人で作業しています。作業中に自分では解決で②皆川ゼミの活動は主に個人作業が多く、一行きたいです。

ス な ど を 利 用 し た Web 制 作 に も 力 を 入 れ て

CSS,Java S c r i p t , デ ー タ ベ ー

た が、 こ れ か ら の 活 動 で は HTML や

CMS を 使 っ て サ イ ト 作 り を し て き ま しに web サ イ ト を 作 る こ と が で き る

今 は Word P r e s s と い う 簡 単

思っています。

web サ イ ト を 作 れ る よ う な 人 に な り た い とんのスキルをゼミ活動を通して習得し、立派な① 私 は web 作 成 を す る 上 で 必 要 な た く さ

熊田③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 みや( っていき た い こ と )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通質 問 事 項

皆川ゼ

皆川

きないことが起こることが時々あります。その表現・技術分野 皆川ゼミ

皆川武
皆川ゼミの詳細について

准教授

技 法 と い う 授 業 で web
ページの言語のwebと CSS
を 勉 強 し て、 そ れ を 前 提 と し て ゼ ミHTML労した。 zoom
上で生徒に呼びかけても、反応が返ってこないことが悲しい。

今後、遠隔と対面をどう両立してくのか

生の場合は対面が必要である。

年

年生のような基礎生同士がコミュニケーションをとる段階である

やっていくことが望ましい。基礎を勉強したり、学

個人的には学習的効果が高いので、対面を中心にQ

サ イ ト を 学 び、 次
Web

たいです。

ら よ り よ い web ペ ー ジ 制 作 を 行 っ て い きていくと思いますが、ゼミ生と支え合いながていくため、今以上に壁に当たる機会が増え③今後はプログラミング言語の学習に入っ制作を進めていこうと思います。

は、今以上に第三者の目線を大切にしながら進めていくことが少し難しかったです。今後

う に 感 じ る か を 考 え て web ぺ ー ジ 制 作 をも、web ペ ー ジ を 閲 覧 し た 人 々 が ど の よ

立していきたい。

が身につき、あとは自分の制作物を作成していくよの中ではまずワードプレスという
コンテンツ
CMS(
うな場合は遠隔で授業をおこない、進捗を聞くぐら
マネジメントシステム を使用してウェブ上で)
web
いのスタイルの方がよい。段階的に遠隔と対面を両からCMSを構築して行く。その中の WordPressを利用して、
ウェブサイトをそれで構築して行く方法から勉強して い く。 最 初 はにページの言語のアバースプリクトというプWebロ グ ラ ミ ン グ 言 語 を 勉 強 し、 PHP
やデータベースも扱っていく。

コロナウイルスが蔓延する前と後でのゼミ活動の変化ゼミの内容的は特に変化はないが、活動的には、等の対面で行うゼミ活動は制限されてSA

大学のオープンキャンパスや地下のパソコン室の整
備、また
しまった。

遠隔でのゼミ活動で苦労したこと

遠隔だと生徒がどこまで進んでいるのか、できているのかできていないのか全くわからないことに苦や皆川先生にすぐ聞ける環境があるのでとても助けられています。
３ 年 次 か ら は、Web で 利 用 さ れ る
JavaScript な ど の プ ロ グ ラ ミ ン グ
言語の学習に入るので本当の大変さはこれからのような気がします。

③ web 制 作 を す る 上 で 必 要 な ス キ ル を 身につけるために、難しいことにもたくさん挑戦
していきたいです！そして、ゼミ生の仲ももっ里咲さんともっと深めていきたいです！

林① web サ イ ト 制 作 に 興 味 を 持 ち、 皆 川 ゼ
ミを志望したため、今後は HTML や CSS、
プログラミングなどの知識を今以上に増やして
い き、 見 て い る 人 が 分 か り や す い と 思 え る よ
うな web サイト制作を行っていきたいです。
HTML、CSS を 使 用 し た web サ イ ト 制
作は私自信複雑であると考えているため、苦戦する場面が出てくるとは思いますが目標に向
かって努力していきたいです。

②自分の視点だけではどうしても良いページ
を 制 作 で き な い こ と を、 半 年 間 の ゼ ミ 活 動 を
通 し て 学 び ま し た。 そ の 学 び を 活 か し な が ら▲皆川先生▲ロボット作成の様子

3

ような時は大変だと感じます。ですが、ゼミ生

2

Q
Q

Q

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4▲ゼミ活動の様子

遠隔でも対面でも同様に

Mikami Class

年生▶︎三上先生とゼミ生

インタビュー

大変でした。総じて、グループとして活動するに迷惑をかけないよう、計画的に行動するのがスクをこなす必要があります。周りのメンバー

では一人ひとりが主体的に動き、期日までにタ版物を作る大変さを学びました。また三上ゼミ

どを経験しました。この経験を通し、１から出インタビューや文字起こし、レイアウト作成な②ゼミ活動では掲載する内容の検討と決定、

上手くいったらい い な と 思 っ て い ま す 。

もらえるか検討しているため、その取り組みも内の魅力や情報をどうしたら多くの人に知って発信していけたらと思います。三上ゼミでは学のインタビューを行い、それを記事や動画にし、①今後コロナが落ち着くことがあれば学外で青木優太さん③ひとこと、ゼ ミ へ の 意 気 込 みや( っていき た い こ と )②現在のゼミ活動で大変だと感じたこと①今後のゼミ活 動 に 期 待 す る こ と学生への共通質 問 事 項

三上ゼミ

クラス

ことの大変さと面 白 さ を 感 じ ま し た 。

社会・文化分野

三上ゼミ

教授

が明けてからゼミ活動の一環として徐々に取材には出掛けたが、コロナの状況を慎重に見極めつつ、取材を進めなければならならないというのは、ある種、綱渡り的にゼミを進めざるを得ない。

合 も あ る。 顔 の 表 情 な ど が 見 え な い た め 誰 が ど う

たくないので、コミュニケーションが取りにくい場

義一

実践的に行うことを意識しているため、具体的な思っているのかも伝わってこないので、少し寂しい。

三上
フリーペーパーだけでなく、三上ゼミは映像制
作 に も チ ャ レ ン ジ し て い る が、2021 年 の 暮 れ
一時的にコロナが沈静化した時期は取材ができるよ
うになり、非常に助かった。

Q 遠
  隔のゼミ活動で苦労したこと
オンラインでの大変なところは、なかなかゼミ生

プロジェクトに取りかかっている。現在は目白大学

全員がオンカメにしてくれないことかな。強制はし

同窓会誌のリニューアルとその一環として、新しく
ただ、声色や発言内容で微妙に学生の心情が分かるQ ゼ
  ミの詳細についてスタートするブログを中心とした会報誌に記事や写ときもあるから、リモートも面白いといえる。

か。

画面共有している資料が見やすいのではないだろうに来てもらう大変さが減る。それにリモートの方がれない。都合がつきやすいだろうし、わざわざ学校

今後ゲストを呼ぶとなれば遠隔の方が良いかもしQ 遠
  隔と対面をどう活用していくか

真を提供している。同窓会は今後ウェブベースに変更したいと考えているため、会報誌をウェブベース
にしていくことに協力し、そのウェブ解析などを実施できれば学生にとって良い経験と勉強になるはずだ。
コロナウイルスが蔓延する前と後でのゼミ活動の変化

コロナが流行り始めてからは、当然、オンラインでろうが、ゲストがリモート希望ならそのようにして面になればリモートを活用することは少なくなるだ

いるが、果たしてどうなるかはまだまだ不透明。対

基 本 的 に 2022 年 度 は 対 面 に し た い と 考 え ての活動が多くなった。三上ゼミではフリーペーパー

いこうと思っている。

つまるところオンラインか対面かの違いだろう。

の制作を行っているため、コロナ禍で取材に行いに度 目 の 夏 休 み が や っ て き ま す。 私 達 は｣を 見

み を 奪 わ れ て き ま し た。 し か し、 そ の 中 で も 私 た

入学当初からコロナウイルスによって多くの楽し

学生時代

私たちはこの「 mediaction」３号の脱稿を終え、「夏休みは始まる前が一番楽しい」【編集後記】

くくなったことには苦労した。去年は緊急事態宣言ができ、盛り上がると感じました。ただ、遠隔でのゼミ活動も進行状況を伝えるのには適していると思いました。そこで遠隔と対面の両方の強みを活かした、ハイブリッドなゼミ活動が必要だと考えます。今後も三上ゼミの仲間たちと協力し合い、自身が引き受けた仕事を全うしていけるよう頑張ります。

高屋敷祐太さん楽｢ しみ出して過ごしています。

ち は 何 か の 区 切 り や、 生 活 の 中 に記事作成や写真を撮るなどの作業を行っていまな 状 況 に お い て も、 期 待 す る こ と は 生 き 甲 斐 の 一

行っていけたら良いなと思います。

があるからこそ、今の私たちはここに居られます。

つ に 過 ぎ な い か ら で す。 例 え、 そ の 楽 し み が 残 念なっていくと思いますが、ゼミ生と協力をし、お互いに高め合うことができているのでとても楽しく活動しています。
③意気込みは、記事を制作するにあたって読みやすい文章とは、読みたくなるような文章とはというところを追求していきたいことです。
一人でも多くの方に三上ゼミで制作したい記事を読んでいただくために精一杯努力していきた
いと思います！

編集長 田上茉果奈

下さった皆様に心より感謝申し上げます。

取材や原稿作成など本誌作成にあたり関わっての目に留まることが今はとても楽しみです。

い ま す。 そ ん な 私 た ち の 書 い た 記 事 が、 多 く の 方

方をあらゆる角度から見られるようになったと思

私 た ち は こ の 状 況 下 を 長 い 期 間 経 て、 物 事 の 見だ っ た と し て も、 そ の 楽 し み で 繋 い で き て た 生 活② 同 窓 会 広 報 誌 と、
「 mediaction」 号とつの媒体に記事作成を行っているので、大変に期 待 す る こ と は 悪 い こ と で は あ り ま せ ん。 ど ん

す が、 今 後 は 自 分 た ち で Adobeのソフトを使
い こ な し、 よ り 自 分 の 理 想 に 近 い 制 作 活 動 を①今後のゼミ活動で期待することは、現在、

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三上③遠隔と対面の両方のゼミ活動を経験して、▲三上義一教授2

3

やはり対面でのゼミ活動の方が議論し合うこと

Q

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3

実践的を追い求め、新たな挑戦を行う

https://www2.mejiro.ac.jp/project/media/

https://www.mejiro.ac.jp/univ/course/f_media/
d_media/info/20201101/

編集長：田上茉果奈

表紙デザイン：野沢由奈

編集部：粟飯原千和、青木優太、石原百花、高屋敷祐太、棚澤未帆、津久井秀空、楢原菜摘
野沢由奈、横尾俊樹
2022 年 9 月創刊

第1刷