鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

Ⅳ

選択的評価事項Ｂ

正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況

１

選択的評価事項Ｂ「正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況」に係る目的

本校は，技術者養成に関する地域の中核的教育機関として，国際的に活躍する人づくりと新しい価値の創造により，社会の発展に貢献することを使命とし，以下のような教育サービスに関する目的を中期計画に掲げている。

『地域交流・地域連携・産学官連携等を通じて本校の教育研究の成果を社会に還元し，その連携協力に努める。また，地域の生涯学習機関としての役割を果たす。』

このような目的を達成するため，本校の地域への教育サービス活動は以下の点に重きを置いている。

１．本校の地域貢献活動を企業や社会に明解に伝達できるよう，多様な媒体を用いた広報活動を展開する。
２．地域の生涯学習機関としての役割を果たすため，公開講座，授業開放，オープンキャンパス事業，出前授業，
図書館蔵書等を充実する。
３．小中学校に対する理科教育支援活動を積極的に推進する。

- 73 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ２

選択的評価事項Ｂ「正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況」の自己評価（１）観点ごとの分析
観点Ｂ－１－①：

高等専門学校の教育サービスの目的に照らして，公開講座等の正規課程の学生以外に対する教育サービスが計画的に実施されているか。

（観点に係る状況）
本校は，広報・交流委員会の下に地域交流分科会を設け（資料Ｂ－１－①－１），十分に組織的・計画的に公開講座等の企画運営を行っている。公開講座等は，各学科の特色を生かした内容で企画・実施している。
（１）教育サービスに関する広報活動
公開講座は毎年度計画的に実施しており，ポスター（資料Ｂ－１－①－２），パンフレット等を三
重県内各中学校等へ送付するほか,本校ウェブサイト，地元の「鈴鹿ホームニュース」等への案内記
事の掲載を行い，小中学生・市民への周知に努めている（資料Ｂ－１－①－３）。なお当日の参加者にはテキストとして小冊子（資料Ｂ－１－①－４）を配布している。さらに，地元のケーブルテレ
ビ局での案内放映，地元新聞には紹介記事（資料Ｂ－１－①－５）なども掲載されている。
公開講座等の実施内容は大きく「生涯学習に関する教育サービス」および「小中学生向けの教育サービス」の２つに分けられている。実施に当たっては鈴鹿市教育委員会，各種学協会から後援を受けているものも多い。それぞれの講座の目的・概要を以下に示す。
（２） 生涯学習に関する教育サービス
技術者向けの教育サービスとしては，授業開放の一環として実施する「工学専門講座」（資料Ｂ－
１－①－６）において，本校専攻科の正規授業のうち60科目を公開講座として受講できるようにしている。授業内容は，大学の理・工学部と同等レベルのもので，教室の収容人員に余裕があれば１
科目３名まで受講可能となっている。
また，平成５年度以降ほぼ毎年，毎年図書館主催の「文化講座」が開催され続けている（資料Ｂ－１－①－７）。加えて平成16年度以降は，三重県生涯学習センター主催の一般市民向け「みえアカデミックセミナー」（資料Ｂ－１－①－８）にて，本校の複数教員がセミナーを担当するようになった。
その他，地域の理科教育を目的として各種イベントへの参加を行っている。鈴鹿商工会議所の主
催の「おいん鈴鹿産業フェスタ」では平成12年～20年度，毎年ものづくり教室などを実施していた。
また，三重県主催の「三重県の21世紀リーディング産業展」，三重大学主催の「産学官研究交流フォーラム」にも本校の教員が毎年出展している。また，正規課程以外の学生の受け入れとして「科目等履修生」（資料Ｂ－１－①－９），「研究生」（資料Ｂ－１－①－10）の制度を設け，社会人，卒業
生，地域社会に広く門戸を開いている。
なお，「正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況」に係る目的に掲げている，図書館蔵書の充実に関しては，基準８において示したように（資料８－２－①－1）年々確実に実践されて来ており，地域の人々の生涯学習に資する役割を果たしている。
（３） 小中学生向けの教育サービス
小中学校の夏休み期間を中心に，各学科の特徴を生かした講座である「ものづくり体験教室」を実施している（資料Ｂ－１－①－11）。また，例年９月の第一土曜日には「オープンカレッジ」（資料Ｂ－１－①－12）を実施しており，平成 19・20 年度までは地域開放事業が中心だったが，近年
は数学・英語・物理実験などの模擬授業に重きを置かれている。地域の小中学校にて行う出前授業- 74 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂは，鈴鹿市教育委員会主催によるＳＰＰ（Science Partnership Program）事業や理科支援特別講師等配置事業と合わせて平成 19～23 年度には延べ 23 校で実施され（資料Ｂ－１－①－13），地域
交流活動を推進する大きな役割を果たしている。
また，本校にて「中学校英語暗誦＆スピーチコンテスト」（資料Ｂ－１－①－14），「鈴鹿高専杯争奪中学校柔剣道大会」（ 資料Ｂ－１－①－15）等も毎年実施されており，多くの参加者を集めている。
そして平成 20 年度に文部科学省の「女子中高生の理系進路選択支援事業」に採択され，21 年度
及び 23 年度は独立行政法人科学技術振興機構（JST）の事業となった，「続け，理系の卵たち！描け，貴女の未来予想図！」を実施しており（資料Ｂ－１－①－16），女性理系研究者の講演会，公開授業・
工作実習，職場訪問を行っている。このほか，平成 17～21 年度には，鈴鹿市商工会議所と連携し，鈴鹿市少年少女発明クラブの子ども達を対象に，「サイエンスフェア」を実施した。
さらに平成 20 年度からは毎年三重県主催の「子育て応援！わくわくフェスタ」（資料Ｂ－１－①－17）に出展し，県下の子どもや保護者に対して鈴鹿高専の研究成果を紹介し，交流活動を行っている。
加えて平成 23 年度より，白子駅前のショッピングセンター内に鈴鹿高専駅前キャンパス「鈴鹿高専みんなの理科教室」を常設し，鈴鹿高専の学校紹介パネルの他，科学実験器具や科学図書などを展示し，夏休みの小学生向けの工作教室（資料Ｂ－１－①－18）など，種々の講習会を催している。

- 75 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－１
平成２４年度実施体制組織図
平成２４年４月１日現在
校 長

参 与 会

（校長が主宰）

外部評価委員会（校長が指名した者が主宰）

運 営 会 議

教務委員会

主事補会議

リスク管理室

専攻科分科会（附属施設等）

対策本部

学生表彰選考分科会

図書館

教員選考委員会

複合型生産システム工学プログラム推進部会

実習センター

将来計画検討委員会

ＦＤ部会

実習センター運営協力会議

情報処理センター

情報処理センター運営協力会議

共同研究推進センター
共同研究推進センター運営協力会議

教育研究支援センター

環境マネジメント分科会

情報教育部会

施設整備分科会

創造活動プロジェクト

将来構想部会(中期計画検討を含む）

自己点検評価・改善委員会

PDCA推進会議

点検評価部会

交通指導部会

課外活動部会

教育改善フォロ-アップ部会

教育研究支援推進会議

教員表彰選考部会

学生支援室運営協力会議

主事補会議

生活指導部会

教育研究支援室

学生支援室

学生委員会

予算委員会

寮務委員会

主事補会議

留学生部会

入学試験委員会

研究活動推進委員会

情報管理委員会

知的財産分科会

入試対策室

教職員会議

研究推進・産官連携部会

女性総合サポート室

防災対策本部事

務

図書･文化委員会

部

紀要発行部会

図書館運営部会

広報・交流委員会

国際交流分科会

地域交流分科会

ホームページ部会

広報誌発行部会

安全衛生委員会

実験安全管理分科会

セクシュアル・ハラスメント防止対策委員会

進路支援委員会

創立５０周年記念事業委員会

創立５０周年記念事業WG会議（出典- 76 -

総務課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－２

今年の夏も鈴鹿高専が熱い！！

楽しみながら、科学を学ぼう機械工学のひとこま 【機械工学科】
機械工学のひとこま 【機械工学科】
機械工学に関する製作や簡単な実験をし，機械工学に関する製作や簡単な実験をし，参加者が楽しみながら知識を身に付けるこ
参加者が楽しみながら知識を身に付けることができる講座です。気軽に参加してくださとができる講座です。気軽に参加してください。終了後に希望者には，受験相談も実施
い。終了後に希望者には，受験相談も実施
します。
します。
（１）ロボットをプログラミング（１）ロボットをプログラミング（２）ブリッジコンテスト（２）ブリッジコンテスト（３）体験エコエネルギー（３）体験エコエネルギー
開催日 ①7月29日(金) ，②8月23日(火)開催日9:30～15:30①7月29日(金) ，②8月23日(火)9:30～15:30
対象者 小学校5・6年生及び中学生
小学校5・6年生及び中学生
定対象者
員 各開催日ごとに20名
各開催日ごとに20名
締定切員 7月15日（金）締 切 無料
7月15日（金）
材料費
材料費 無料

やさしいエレクトロニクス教室
やさしいエレクトロニクス教室【電気電子工学科】【電気電子工学科】
テレビ，パソコン，携帯電話など私達の日常
テレビ，パソコン，携帯電話など私達の日常
生活は電気に囲まれた生活をしています。電生活は電気に囲まれた生活をしています。電気そしてエレクトロニクスについて近年忘れ気そしてエレクトロニクスについて近年忘れがちになっている“ものを作る喜び”を体験しがちになっている“ものを作る喜び”を体験して頂きながら電気について理解を深めて頂て頂きながら電気について理解を深めて頂
きます。
きます。
電気に関する簡単なおもちゃの製作や鈴鹿電気に関する簡単なおもちゃの製作や鈴鹿高専の紹介，希望者への受験相談なども実高専の紹介，希望者への受験相談なども実
施します。
施します。
開催日 ①7月25日（月），②7月26日（火）開催日 9:30～15:30①7月25日（月），②7月26日（火）9:30～15:30
対象者 小学校5・6年生及び中学生
小学校5・6年生及び中学生
定対象者
員 各開催日ごとに10名
各開催日ごとに10名
締定切員 7月15日（金）締 切 7月15日（金）
材料費 無料
材料費 無料

身のまわりのおもしろ化学実験
身のまわりのおもしろ化学実験【生物応用化学科】【生物応用化学科】（１）バイオディーゼル燃料を作ってみよう（１）バイオディーゼル燃料を作ってみよう（２）サインペンの色素を分ける（２）サインペンの色素を分ける（３）色，色々（３）色，色々（４）磁石にくっつく液体の不思議（４）磁石にくっつく液体の不思議（５）遺伝子ＤＮＡを使って絵を描こう（５）遺伝子ＤＮＡを使って絵を描こう（６）顕微鏡で細菌を観察してみよう（６）顕微鏡で細菌を観察してみよう
開催日 8月2日(火)・3日(水) (2日間)
開催日10:20～16:00
8月2日(火)・3日(水) (2日間)10:20～16:00
対象者 中学生
中学生
定対象者
員 48名
48名
締定切員 7月26日（火）締 切 7月26日（火）
材料費 無料
材料費 無料※この公開講座は，日本化学会東海支部より※この公開講座は，日本化学会東海支部より助成金の交付を受けています。
助成金の交付を受けています。

材料科学の夏の祭典２０１１
材料科学の夏の祭典２０１１「科学捜査で事件を解決！
「科学捜査で事件を解決！
体験材料分析リサーチャー」
体験材料分析リサーチャー」【材料工学科】【材料工学科】
鈴鹿高専材料工学科で事件が発生しまし
鈴鹿高専材料工学科で事件が発生しました。
た。
参加者の皆さんには材料分析リサー
参加者の皆さんには材料分析リサー
チャーとして事件を解決していただきます。
チャーとして事件を解決していただきます。
手がかりは，(1)謎の液体，(2)謎の粉末，
手がかりは，(1)謎の液体，(2)謎の粉末，(3)謎の金属の３つです。
(3)謎の金属の３つです。
材料工学科の最新分析装置を使用して，材料工学科の最新分析装置を使用して，手がかりの正体をあばき，事件を解決し手がかりの正体をあばき，事件を解決してください。
てください。
開催日 8月 9日（火）10:00～15:30
開催日 8月 9日（火）10:00～15:30
小学生５・６年生対象
小学生５・６年生対象
8月10日（水）10:00～15:30
8月10日（水）10:00～15:30
中学生対象
中学生対象
対象者 小学校5・6年生及び中学生
小学校5・6年生及び中学生
定対象者
員 小学生，中学生共に20名
小学生，中学生共に20名
締定切員 7月29日（金）締 切 7月29日（金）
材料費 無料
材料費 無料

申込方法：「Web」又は「往復はがき」で申込み「Web」（本校ホームページから申込可能）「往復はがき」での申込方法
・往信裏面(通信面)には，希望受講名（「機械工学のひとこま」「やさしいエレクトロニクス教室」については，希望日も第1，２希望を必ず記入），郵便番号，住所，電話番号，氏名（ふ乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～
乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～【電子情報工学科】【電子情報工学科】
自動車ではモータ制御，エンジン制御，姿勢制
自動車ではモータ制御，エンジン制御，姿勢制
御，キーレスエントリーなど，いろいろな機能が御，キーレスエントリーなど，いろいろな機能がマイコン（マイクロコンピュータ）によって動いてマイコン（マイクロコンピュータ）によって動いています。また赤外線リモコンは身近なテレビ，ビいます。また赤外線リモコンは身近なテレビ，ビデオ，エアコンなどのリモコンとしても使われて
デオ，エアコンなどのリモコンとしても使われています。この教室では，赤外線とマイコンを使っいます。この教室では，赤外線とマイコンを使って模型自動車を動かす赤外線リモコンを製作し，て模型自動車を動かす赤外線リモコンを製作し，マイコンやプログラムがどのように関わっているマイコンやプログラムがどのように関わっているかについて学習してもらいます。
かについて学習してもらいます。
開催日 8月4日（木） 9:30～16:30
開催日中学生
8月4日（木） 9:30～16:30
対象者
中学生
定対象者
員 15名
15名
締定切員 7月20日（水）締 切 7月20日（水）
材料費 無料
材料費 無料環境とクリーンエネルギーを学ぼう２０１１
環境とクリーンエネルギーを学ぼう２０１１【教育研究支援室】【教育研究支援室】
環境エコ講義につづき，本校の環境関連施設・
環境エコ講義につづき，本校の環境関連施設・
機材（太陽電池発電，風力発電，ソーラーカー，
機材（太陽電池発電，風力発電，ソーラーカー，
低燃費カー，の見学，及びソーラー発電と燃料電
低燃費カー，の見学，及びソーラー発電と燃料電池の実験を予定しています。
池の実験を予定しています。
開催日 8月9日(火) 10:00～15:30
開催日小学校5・6年生及び中学生
8月9日(火) 10:00～15:30
対象者
小学校5・6年生及び中学生
定対象者
員 20名
定
員
20名
締 切 7月25日(月)締 切 7月25日(月)
材料費 無料
材料費 無料

申 込 先：〒510-0294 鈴鹿市白子町
鈴鹿工業高等専門学校 総務課地域連携係 宛
問い合わせ先：総務課地域連携係（田中）
電 話：０５９－３６８－１７１７
ホームページ：http://www.suzuka-ct.ac.jp/※個人情報の取り扱いについて取得した個人情報は，公開講座関係以外の利用や第三者への提供を行ないません。

りがな），性別，学校名，学年，保護者名を記入してください。
・返信表面(宛名面)には，郵便番号，住所，氏名を記入してください。
・応募者多数の場合は，原則，先着順とします
が，主催者側で調整することがありますのであ
らかじめご了承ください。
・参加費：無料（出典- 77 -

総務課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①-３（出典 「鈴鹿ホームニュース」[中日新聞- 78 -

平成 23 年 7 月 10 日付折込み]）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①-４

平成 23 年度

ものづくり体験教室

コンピュータ制御の～い・ろ・は～鈴鹿工業高等専門学校

電子情報工学科

平成 23 年 8 月 4 日（木）講座の概要
コンピュータという言葉を聞いたことがないという人はいないと思います。ではコンピュータといったら、君は何を思い出すでしょうか。

パソコン？

ゲーム？

エアコン？

電子レンジ？

電車？

自動車？

キーボードやディスプレイが接続されたパソコンでワープロや表計算、ゲームなどを行うこと、又はDS などのゲーム機でゲームを行うことを思い起こす人が多いのではないでしょうか。
この他、飛行機、自動車、電車、家庭内では電子レンジ、洗濯機、エアコン、冷蔵庫、ビデオデッキなどの電化製品には必ずと言ってよいほどコンピュータが内蔵され、これによって動いています。また、
テレビ、エアコン、ビデオデッキなどの赤外線リモコンにもコンピュータが内蔵されています。このようなコンピュータは組み込み型コンピュータと言われ、コンピュータは製品に内蔵されていますからパ
ソコンのように外観からはうかがい知ることはできません。
この講座ではタカラトミー社の Q ステアを操作する赤外線リモコンを製作し、組み込み型コンピュータの概要について学びます。
本日のスケジュール9 時 30 分

あいさつ、諸注意

9 時 45 分

マイコンとは

10 時 30 分

リモコンの製作

12 時 00 分

昼食

12 時 45 分

プログラミングの仕方

14 時 30 分

プログラム設計

16 時 15 分

アンケート記入

16 時 30 分

終了（出典- 79 -

電子情報工学科資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－５（出典「中日新聞」平成 23 年 7 月 28 日付）- 80 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－６
工学専門講座（平成２３年度）
一般市民，企業の方を対象に，本校専攻科工学専門の講義を受講していただく公開講座です。
これは鈴鹿工業高等専門学校が行う学校開放活動の一環で，専攻科が開設している正規の授業を開放
し，生涯学習に対する社会的要請にこたえるとともに，地域社会と高専との連携をますます深めようとするものです。
開放されている授業の受講に当たっては，受講生として登録していただく必要があります。
会場は，専攻科棟等の講義室となります。詳細は，下記の募集内容をご覧ください。
実施内容
工学専門講座の科目について
工学専門講座の科目は，平成２３年度専攻科前期時間割表（pdf)及び平成２３年度専攻科後期時間割
表（pdf)の中で黄色で示す科目です。講座内容については、本校シラバスをご覧ください。
なお，工学専門講座の受講生には，単位認定を行いませんので，あらかじめご了承願います。
開講期間及び授業時間
開講期間は、前期（平成 23 年 4 月 8 日～平成 23 年 8 月 1 日）及び後期（平成 23 年 10 月 3 日～平成
24 年 2 月 10 日）です。
授業時間
《中

略》

募集人員
原則として 1 科目につき 3 名以内とします。なお，正規の授業の一部を開放し，本校の学生と一緒に受講していただくことから，教室の収容能力の関係等で，次のような場合は受講できないことがあります。

o

本校の学生のみで教室の収容人員を超えた場合

o

工学専門講座の募集人員を超えた場合

受講手続
受講資格
授業開放科目の受講資格は，広く理工系の学問分野に興味と意欲のある方であれば，学歴は問いません。なお，授業内容は，大学の理・工学部と同等レベルのものとなります。

（出典- 81 -

本校ウェブサイト）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－７
最近の図書館主催「文化講座」実施状況
第１５回 平成１９年度（２００７）「読む（生きる）」楽しみ」
講師 教養教育科（人文） 奥貞二先生
第１６回 平成２０年度（２００８）「エディンバラ留学と読書 －『違い』との遭遇」
講師 教養教育科（外国語） 斉藤園子先生

参加者

約８０名

第１７回 平成２１年度（２００９）「理工系の学生にむけた読書のすすめ」
講師 教養教育科（理科） 丹波之宏先生

参加者

２０名（一般市民０）

第１８回 平成２２年度（２０１０）「シェイクスピアの魅力」
講師 教養教育科（外国語） 松尾江津子先生

参加者５１名（一般市民３名）

第１９回 平成２３年度（２０１１）「電気と磁気と夢のある話 ～情報爆発の時代～」
講師 電気電子工学科 大津孝佳先生
参加者

１８名（一般市民０）（出典

図書館資料）

資料Ｂ－１－①－８

みえアカデミックセミナー２０１１で講演 (2011/8/10)
８月２日（火）に、三重県総合文化セン
ターで夏休み期間に開催中の「みえアカデミックセミナー２０１１」において、本校電気電子工学科の大津孝佳教授が「電気と磁気と夢のある話―情報爆発の時代―」と題して講演を行いました。このセミナーは三重県内１５校の高等教育機関と三重県生涯学習センターが主催し、それぞれの特色を存分に活かした公開セミナー
で、各校が１日ずつ担当するものです。大津先生の電気と磁気にまつわる話に集まった一般市民約１００名が熱心に耳を傾けていました。

（出典- 82 -

本校ウェブサイト）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－９○ 科目等履修生規則
平成 16 年４月１日
規 則 第

17 号

最終改正平成 19 年３月５日
科目等履修生規則（趣旨）第１条 鈴鹿工業高等専門学校学則（平成 16 年学則第 1 号）第 60 条第 4 項の規定に基づき、科目等履修生に関し必要な事項を定める。
（入学資格）
第２条 科目等履修生として入学することができる者は、履修科目毎に定める次の要件の一に該当する者とする。
(1) 学科において開設する科目を履修する場合
イ

高等学校を卒業した者

ロ

本校において、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者(2) 専攻科において開設する科目を履修する場合
イ

高等専門学校を卒業した者

ロ

本校において、高等専門学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者（入学の出願手続）
第３条 科目等履修生として入学を志願する者は、次の各号に掲げる書類に検定料を添え、学期開始 3
週間前までに校長に願い出なければならない。
(1) 科目等履修生入学願書(別記様式第 1)(2) 履歴書(3) 前条に定める入学資格を明らかにする書類(4) 健康診断書(5) 現に職を有している者は、勤務先所属長の承諾書(別記様式第 2)(入学者の選考及び許可)
第４条 科目等履修生の選考は、原則として書類審査により、校長が行う。
２

校長は、前項に規定する審査に当たっては、関係の学科長又は専攻科長並びに教養教育科長及び授業科目担当教員の意見を徴するものとする。
３ 校長は、科目等履修生として適当と認め、かつ、入学料を納入した者に入学を許可する。
４ 入学を許可された者は、入学時までに誓約書(別記様式第 3)を提出しなければならない。
（再入学者の例外措置）
第５条 本校の科目等履修生であった者が、当該履修の終了後 1 年以内に再び科目等履修生として入学を志願する場合、第 3 条に規定する入学の出願手続については、同条の「3 週間前」は「1 週間前」と読み替え、かつ、同条の第 2 号から第 4 号までに掲げる書類の提出を免除するとともに、入学の許可- 83 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－９続きは、前条第１項の規定にかかわらず、選考の手続きを省いて行うことができる。
（在学の期間）第６条

科目等履修生の在学の期間は、原則として 1 年以内とし、年度を超えることはできない。
（履修科目）
第７条

学生の授業に支障を来たすおそれがある場合には、校長は、科目等履修生の当該科目の履修を許可しないことがある。
（指導教員）
第８条

校長は、科目等履修生に対し履修に関する必要な助言を与えるため、指導教員を定める。
（授業料の納付）
第９条

検定料、入学料及び授業料の額は、独立行政法人国立高等専門学校機構の定めるところによる。
（授業料の納付期限等）
第１０条
２

授業料は、所定の期日までに納付しなければならない。

既納の検定料、入学料及び授業料は、還付しない。
（単位の認定）第１１条

科目等履修生が所定の科目を履修し、単位を修得したときは、校長は単位修得認定書(別記様式第 4)を授与する。
附則

この規則は、平成 16 年４月１日から施行する。
附則

この規則は、平成 17 年４月１日から施行する。
附則

この規則は、平成 19 年４月１日から施行する。
（出典

本校ウェブサイト学内専用ページ- 84 -

科目等履修生規則）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－10○ 研究生規則
平成 16 年４月１日
規 則 第

16 号

最終改正平成 19 年３月５日
研究生規則
（趣旨）
第１条 鈴鹿工業高等專門学校学則（平成 16 年学則第 1 号）第 59 条第 2 項の規定に基づき、研究生に関し必要な事項は、この規則の定めるところによる。
（入学資格）
第２条 研究生として入学することができる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
(1) 学科において研究する場合
イ 高等学校を卒業した者
ロ 本校が高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者(2) 専攻科において研究する場合
イ 高等専門学校を卒業した者
ロ 本校が高等専門学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者（出願手続）
第３条 研究生を志願する者は、次の各号に定める書類を校長に提出しなければならない。
(1) 願書（別記様式第１）(2) 履歴書(3) 前条の資格を証明する書類(4) 健康診断書(5) 現に勤務している者は、勤務先所属長の承諾書（別記様式第２）２ 研究生を志願する者は、前項の出願の際に検定料を納付しなければならない。
（出願の期日）第４条 研究生の出願の期限は、2 月末日とする。ただし、特別の事情があるときは、この限りでない。
（入学者の選考）
第５条 研究生の選考は、原則として書類審査により、校長が行う。
２ 校長は、前項に規定する審査に当たっては、関係の学科長又は専攻科長並びに教養教育科長及び指導教員の意見を徴するものとする。
（入学の許可）第６条 校長は、前条による選考に合格した者が所定の期日までに入学料を納付したときは、入学を許可する。
（入学の期間）- 85 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－10続き

第７条

研究生の入学の時期は、学年の始めとする。ただし、特別の事情があるときは、この限りでない。
（研究の時期）
第８条
２

研究の期間は、1 年以内とする。

研究の期間が終了してもなお研究を継続しようとする者は、研究継続願（別記様式第３）に第３条第５号に定める書類を添えて校長に願い出るものとする。

３

校長は、前項の願出があつたときは、これを許可することができる。

４

研究期間の継続許可を得た者の検定料及び入学料は、徴収しない。
（検定料、入学料及び授業料）

第９条

研究生の検定料、入学料及び授業料の額は、それぞれ独立行政法人国立高等専門学

校機構が定める額とする。
２

授業料は、在学予定期間の毎 6 月分に相当する額をそれぞれの期間における当初の月に納付しなければならない。ただし、在学予定期間が 6 月未満であるときは、その期間分に相当する額を当該期間の当初の月に納付するものとする。
３

既納の検定料、入学料及び授業料は、返還しない。
（指導教員）

第１０条

研究生に研究上必要な指導助言を与えるため、指導教員を置く。

（授業等への出席）
第１１条

指導教員が研究上必要と認めたときは、教科担当教員の許可を得て研究生をその講義または実験、実習等に出席させることができる。
（研究報告）
第１２条

研究生がその研究を終了したときは、研究報告書を指導教員を経て校長に提出す

るものとする。
（証明書の交付）
第１３条

校長は、研究生の願出により、その研究事項について証明書を交付することができる。
（退学、除籍）第１４条

研究生が中途で退学しようとするときは、その旨を指導教員に願い出て、校長の許可を受けなければならない。
２

校長は、研究生が病気その他の理由により成業の見込がなく、研究生として不適当と認められるときは、指導教員の申請により除籍することができる。
（研究費）
第１５条

研究に必要な特別の費用は、研究生の負担とする。
（出典

本校ウェブサイト学内専用ページ- 86 -

研究生規則）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－11

ものづくり体験教室
小・中学生向け

この体験教室では実験やものづくりの楽しさを体験していただきます。
鈴鹿高専への入学を目指している方、ものづくりが好きな方、パソコンが好きな方等々、鈴鹿高専でしか体験できない驚き、感激、感動を味わいましょう。
受講料は無料です。
機械工学のひとこま

機械工学科

機械工学に関する製作や簡単な実験をし、参加者が楽しみながら知識を身に付ける講座です。気軽に参加
してください。終了後に希望者には受験相談も実施します。
1. ロボットをプログラミング
2. ブリッジコンテスト
3. 体験エコエネルギー

開催日時

第 1 回：7 月 29 日（金）、 第 2 回：8 月 23 日（火） 9:30～15:30

申し込みにあたっては必ずどちらかの希望日を記入して下さい。

定員

小学５・６年生及び中学生 各開催日ごとに 20 名

締切

7 月 15 日（金）

材料費

無料

（出典

- 87 -

本校ウェブサイト）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－12

資料８

オープンカレッジの開催について目

的 来年度の進路先を決めるにあたり、本校をよりよく知っていただくため。
開催日時 ９月３日（土）、４日（日） ９：００～１６：００
実施内容
学校紹介（３０分） 学校紹介ビデオ放映・入試説明
9:30～ 10:10～ 12:40～
10:10～ 10:50～ 11:30～ 12:10～ 13:20～ 14:00～ 14:40～ 15:20～
模擬授業（３０分） 国語（過去問の解説） ○○○○英語（過去問の解説）○○○○
数学（過去問の解説） ○
○
○
○
○
○
○
○
物理実験
○
○
○
○
化学実験
○
○
○
学科見学（３０分） 各学科に分かれ紹介
○
○
○
○
○
○
○
○
受験相談
教養教育科と各学科による受験相談
11:00～16:00
学生寮見学
低学年男子寮及び女子寮の見学
11:30～ 12:00～ 12:30～
展示・デモ
ロボコン・ソーラーカーなど
11:00～15:30
クラブ見学※１ 昨年までの学校説明会（８月開催）とオープンカレッジ（９月開催）を併せて開催する。
※２ 模擬授業等の複数回実施するものは全て同じ内容とし、参加者が選択できるものとする。
（出典- 88 -

教職員会議資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－13
出前授業について

年度

実施日

学校名

23 11 月 14 日 鈴鹿市立鈴峰中学校

学年 クラス数 人数

実施内容

学科

担当

電気電子工学科

辻

電子情報工学科

箕浦

2

87

11 月 18 日 鈴鹿市立旭が丘小学校 6144

12 月 13 日 鈴鹿市立長太小学校

558

電気電子工学科

辻

12 月 20 日 鈴鹿市立愛宕小学校

4

3

93

生物応用化学科下野

22 11 月 12 日 鈴鹿市立旭が丘小学校 4

5

機械工学科

末次

21

電池と磁石でモーターを作ろう

11 月 5 日

63

モーターを作る

電気電子工学科（箕浦）

11 月 26 日

62

モーターを作る

電子情報工学科

箕浦

12 月 7 日

55

温度が変わると？

生物応用化学科下野

6 月 5 日 鈴鹿市立平田野中学校 3

1

30 名

物理実験（電子の比電荷測定実験）

教養教育科

土田、

2 月 18 日 鈴鹿市立旭が丘小学校 5

2

65 名

光を作って力を計ろう

機械工学科

大矢 森
末次

2 月 19 日

6

2

67 名

紙コップスピーカーの製作

電気電子工学科北村、川口

2 月 23 日

5

3

94 名

温度が変わる？

生物応用化学科

下野

3月8日

6

2

69 名

波について

教養教育科

田村

電子情報工学科

桑原

鈴鹿市教育委員会ＳＰＰ事業：パソコン

鈴鹿市立神戸中学校－

20 8 月 25 日

－

パソコン部

14 名 部の高専訪問（ライントレーサーによるコンピュータ自動制御の学習・体験）
鈴鹿市教育委員会ＳＰＰ事業：パソコン

鈴鹿市立神戸中学校－

12 月 24 日

－

15 名

パソコン部

部の高専訪問（ＨＰのアニメーション作

田添、
電子情報工学科
西村、秦成）
鈴鹿市教育委員会ＳＰＰ事業に係る本８月２７日、
鈴鹿市立鼓ヶ浦中学校 －

－

20 名

２８日

冨岡、近藤
ロボコンプロジェクト（邦）他

校訪問による授業
鈴鹿市教育委員会ＳＰＰ事業：理科部

教養教育科（物理）土田、生

24 名 の高専訪問（「おもしろ理科実験」（化

生物応用化学科

貝、下野、学・生物・電磁気・電子顕微鏡））

材料工学科

南部教員

液体窒素の実験

生物応用化学科

下野

生物応用化学科下野

液体窒素の実験

生物応用化学科

下野

教養教育科（理科） 田村、仲本

鈴鹿市立白子中学校－

12 月 18 日－

理科部

5 月 21 日 津市立西橋内中学校
1 月 22 日

津市立辰水小学校

1 月 29 日

津市立雲出小学校

1

4

134 名

4～6

？

17 名 科学クラブ特別授業（入門的講座）

19 11 月 17 日 鈴鹿市立神戸小学校

5,6

2

80 名

波としての空気：音

12 月 7 日 鈴鹿市立愛宕小学校

5

3

104 名

モータの仕組みとその応用

機械工学科

垰、民秋、

12 月 12 日 鈴鹿市立愛宕小学校

6

2

74 名

方位磁針作り電子情報工学科

他
平野、伊藤

（出典
- 89 -

他

総務課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－14（出典- 90 -

教職員会議資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－15（出典- 91 -

教職員会議資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－16（出典- 92 -

教職員会議資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－17「第６回子育て応援！わくわくフェスタ」に出展 (2012/1/19)
平成２４年１月１４日（土）・１５日（日）の両日、「メッセウィング・みえ」
にて開催された「第６回子育て応援！わくわくフェスタ」に出展しました。県内の子育て・次世代育成支援を行っている企業・団体９１ブース（企業５０、団体４１）が出展し、２
６，０００人（１４日１２，０００人、１５
日１４，０００人）を超える来場者で賑わいました。本校の体験ブースにも多くの親子連れが訪れ、「入浴剤を作ろう」をテーマに楽しんでもらいました。入浴剤は市販の発泡性入浴剤と同じように、無水硫酸ナト
リウム、クエン酸、重曹を原料にして作られ、クエン酸と重曹の混合物に水を加える事により二酸化炭素が発生します。また、硫酸ナトリウ
ムは実際の温泉の成分にもよく含まれている成分です。

（出典：本校ウェブサイト）- 93 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－18（出典- 94 -

機械工学科資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ（分析結果とその根拠理由）
本校は，広報・交流委員会の下に地域交流分科会を設け（資料Ｂ－１－①－１），十分に組織的・計画的に公開講座等の企画運営を行っている。公開講座等は，各学科の特色を生かした内容で企画され，ウェブサイトなどを通して実施計画を十分周知した上で実施している。また，対象者に応じて，「生涯学習」「小中学生向け」の２分野を開講している。
「出前実験教室」及び「子育て応援！わくわくフェスタ」では，本校の専門学科５学科のほかに教養教育科の教員も分担して持ち回りで担当している。
以上のことから，本校は，公開講座等の正規課程の学生以外に対する教育サービスを十分計画的に実施している。

観点Ｂ－１－②：

サービス享受者数やその満足度等から判断して，活動の成果が上がっているか。また，改善のためのシステムがあり，機能しているか。

（観点に係る状況）（１）教育サービスに関する広報活動「本校の地域貢献活動を企業や社会に明解に伝達できるよう，多様な媒体を用いた広報活動を展開する。」という目的に即し,「ものづくり体験教室」において,近年ウェブサイトによる広報活動が充実し,特に平成 23 年度より,５学科足並みをそろえてのウェブ上での申し込み受付（資料Ｂ－１－②－１）を開始したことにより，受講者数の大幅な増加を見ることができた（資料Ｂ－１－②－
２）。
（２） 生涯学習に関する教育サービス「工学専門講座」では，平成21年度に1名の受講生があった。また，選択的評価事項Ａで触れたよ
うに，平成18年度～20年度，中小企業庁(経済産業省)の「高等専門学校等を活用した中小企業人材育成事業」を実施した（資料Ａ－１－②－16，17）ことも，こうした技術者向け講座の一環としてとらえられる。平成23年度からは，鈴鹿商工会議所ならびに鈴鹿市ものづくり産業支援センターと連携してこの人材育成事業は継続している。
平成16年度より毎年参加している「みえアカデミックセミナー」には，平成23年度は100名の参加者があった。また,平成12年～20年度の間毎年出展していた「おいん鈴鹿産業フェスタ」の本校出展
ブースには，例年数百人以上の参加者を数えていた。アンケート結果は概ね好評であり，満足度も高かった（資料Ｂ－１－②－３）。また「研究生」「科目等履修生」の制度があり，平成19年度より
平成23年度まで延べ５名が在籍した（資料Ｂ－１－②－４）。
（３）小中学生向けの教育サービス
本校では公開講座の実施に当たって，大半の講座で参加者に事後アンケートを行い満足度に関する把握にも努めている（資料Ｂ－１－②－５）。また，アンケート結果を講座の担当者で分析し翌年以降への企画の指針としている。
「ものづくり体験教室」は中学生が主な参加者であり，平成23年度の参加者は205名に達している。
アンケート結果の一部ではあるが,コンピュータとは「おもしろい」,また講座に「満足できた」と答えている参加者がそれぞれ90%を超えており，満足度が非常に高いと言える（資料Ｂ－１－②－６）。
「オープンカレッジ」は平成11年より実施しているが，毎年600名前後の来場者があり,地域開放お- 95 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

よび入試広報のイベントとして定着している。そしてすべての実施行事で満足度の高いアンケート
結果が寄せられている（資料Ｂ－１－②－７）。
「出前実験教室」は，平成23年度においては鈴鹿市内の小中学校で行われた。参加者は延べ382名を数える。鈴峰中学校アンケートの設問においては，「十分満足できた」「満足できた」と答えた
参加者は全体の90％以上に及び，参加者の満足度は極めて高いと言える（資料Ｂ－１－②－８）。さらに「中学生英語暗誦＆スピーチコンテスト」「鈴鹿高専杯争奪中学校柔剣道大会」でも多くの参加者を集めている（資料Ｂ－１－②－９）。
活動の成果を検証し，教育サービスの改善を図るための体制として，広報・交流委員会の下に地域交流分科会を設けている（資料Ｂ－１－①－１）。地域交流分科会で全体の活動状況を把握し，年度末の部会活動報告等において活動の成果を検証し改善を行っている（資料Ｂ－１－②－10,11）。

- 96 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－１（出典- 97 -

本校ウェブサイト）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－２

ものづくり体験教室 参加人数調査票
学科 ／ 年度

平成２１年度

平成２２年度

平成２３年度51

30

40

電気電子工学科 やさしいエレクトロニクス教室

0

18

48

電子情報工学科 乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～

12

17

20

生物応用化学科 身のまわりのおもしろ化学実験

30

28

45

10

13

72

13

21

18

116

127

243

機械工学科

機械工学ものづくり教室

機械工学のひとこま

材料

材料科学の夏の祭典・キャンパスエコツアー

工学科「科学捜査で事件を解決！体験材料分析リサーチャー」

教育研究

燃料電池でエコ／水素と酸素からできる電池

支援室

環境とクリーンエネルギーを学ぼう
合

計

（出典

総務課資料）

資料Ｂ－１－②－３
第 10 回おいん鈴鹿産業フェスタ（平成 20 年度）
作りにおいん 「液晶のアクセサリー屋さん」 アンケート《２日間合計 アンケート集計》●１．小学生
２．中学生
３．高校生・大学生
４．一般（大学生以上）（幼稚園児 １２名）
計

１１１名
８名
３名
１３８名
２９名
２８９名（複数回答あり）

計

１８９名
７８名
８名
０名
３名
２７８名

●今回のブースについて、満足できましたか？
１．十分満足できた。
２．満足できた。
３．普通。
４．やや満足できなかった。
５．不満足●内容は難しかったですか？
１．とても難しかった。
２．難しかった
３．普通
４．少し簡単だった。
５．簡単だった。
●

１６名
１０４名
１０６名
１５名
３７名
計 ２７８名
今回のブースの感想や、気がついたことがありましたら、ご記入願います。

（出典

中期計画自己点検評価報告書 p.705 資料 3-38）- 98 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－４

平成 19 年度 平成 20 年度 平成 21 年度 平成 22 年度 平成 23 年度
研究生

0

1

0

3

1

科目等履修生

0

0

0

0

0

（出典

学生課資料）

資料Ｂ－１－②－５
平成１９年度開催

人数

アンケート

対象

機械工学のひとこま

45

◎

中学生

やさしいエレクトロニクス教室

20

◎

中学生

Flash で動く！魅せる！！ホームページ作り

21◎

小学 5・6 年生、中学生

身のまわりのおもしろ化学実験

62

◎

中学生

材料科学の夏の祭典

24◎

小学 5・6 年生、中学生

発電機をつくろう20◎

小学 5･6 年生

みえアカデミックセミナー

52

◎

一般

親子でエコ体験22

鈴鹿少年少女発明クラブ（サイエンスフェア）

27◎

小学校 4 年～6 年生

オープンカレッジ

608◎

小中学生・一般

波としての空気：音80

小学 5･6 年生

モータの仕組みとその応用

104

小学 5 年生

方位磁針作り74

小学 6 年生

平成２０年度開催

人数

アンケート

機械工学のひとこま

46

◎

中学生

やさしいエレクトロニクス教室

22

◎

中学生

乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～

14

◎

中学生

身のまわりのおもしろ化学実験

39

◎

中学生

材料科学・夏のミステリーツアー

37◎

小学 5・6 年生、中学生

手作りモータと初歩的なロボットをつくろう！

17◎

小学 5･6 年生

みえアカデミックセミナー

50

◎

一般

オープンカレッジ

599◎

小中学生・一般

おいん鈴鹿産業フェスタ

400◎

幼稚園児・小中学生・一般

親子でエコ体験27

鈴鹿少年少女発明クラブ（サイエンスフェア）

27

小学校 4 年～中学校 3 年生（親子）対象

小学校 4 年～中学校 3 年生（親子）◎子育て応援！わくわくフェスタ

小学校 4 年～6 年生
乳児・保育園児・幼稚園児・小学生・一般- 99 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－５続き
平成２１年度開催

人数

アンケート

対象

みえアカデミックセミナー

52

◎

一般

機械工学ものづくり教室

51◎

小学 5・6 年生、中学生

乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～

12

◎

中学生

身のまわりのおもしろ化学実験

30

◎

中学生

材料科学の夏の祭典・キャンパスエコツアー

10

◎

中学生

燃料電池でエコ／水素と酸素からできる電池

13◎

小学 5・6 年生、中学生

発明協会三重県支部
小学 4～6 年生
体験型知財教育支援事業
鈴鹿少年少女発明クラブ（サイエンスフェア）

40

少年少女発明クラブ員

女子中高生の理系進路選択支援事業
37

◎

女子中高生

40

◎

女子中高生

23

◎

女子中高生

理系分野で活躍する女性の講演会
女子中高生の理系進路選択支援事業
公開授業、見学・体験、工作実習
女子中高生の理系進路選択支援事業
理系女性が働く職場訪問
第４回「子育て応援！わくわくフェスタ」

乳児・保育園児・幼稚園児・小学生・一般

平成２２年度開催

人数

アンケート

みえアカデミックセミナー２０１０

52

◎

一般

機械工学のひとこま

30

◎

中学生

やさしいエレクトロニクス教室

18◎

小学 5・6 年生、中学生

乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～

17

◎

中学生

身のまわりのおもしろ化学実験

28

◎

中学生

材料科学の夏の祭典・キャンパスエコツアー

13

◎

中学生

環境とクリーンエネルギーを学ぼう

21◎

小学 5・6 年生、中学生

第５回「子育て応援！わくわくフェスタ」

対象

乳児・保育園児・幼稚園児・小学生・一般

平成２３年度開催

人数

アンケート

対象

みえアカデミックセミナー２０１１

100

◎

一般

機械工学のひとこま35◎

小学 5・6 年生、中学生

やさしいエレクトロニクス教室

47◎

小学 5・6 年生、中学生

乗り物のコンピュータ制御の～い・ろ・は～

20

◎

中学生

身のまわりのおもしろ化学実験

36

◎

中学生

67

◎

小学 5・6 年生、中学生

17◎

小学 5・6 年生、中学生

材料科学の夏の祭典２０１１「科学捜査で事件を解決！
体験材料分析リサーチャー」
環境とクリーンエネルギーを学ぼう２０１１
第６回「子育て応援！わくわくフェスタ」

乳児・保育園児・幼稚園児・小学生・一般（出典- 100 -

総務課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－６
平成23年度 ものづくり体験教室 『コンピュータ制御の～い・ろ・は～』 2011/8/4（木） 受講者数：20名
難しい

ふつう

6
2
7
7
7

１．コンピュータとは
２．リモコンの製作
３．プログラミングの仕方
４．プログラム設計
５．自動走行に挑戦

7
7
3
7
8

やさしい おもしろくない

5
7
8
3
0

1
3
2
3
1

1
1
0
0
1

0
0
0
0
0

ふつう

0
0
0
0
0

おもしろい

1
1
2
1
1

1
7
4
4
4

18
12
14
15
12

※実施した人数：17 自動走行まで行かなかった：3

満足できなかったふつう

1

６．本講座の満足度

満足できた

1

学校の掲示 学校の先生 鈴鹿市広報 鈴鹿高専HP

７．本講座をどこで知ったか

8

2

0

10

18
友人

2

※複数回答2名

学校の掲示 鈴鹿高専HP

８．オープンカレッジどこで知ったか※知っていた：18 知らなかった：2

9．オープンカレッジの参加可否

7

その他

10

2

参加する

未定

参加しない

15

4

1

※複数回答1名

10．一番印象に残ったことは？
・プログラミングが難しかったこと・プログラミングが成功したときの達成感
・プログラミングを書くこと
・赤外線が目で見れたこと
・勉強（内容）が難しいが、その分できたときはうれしかった・プログラミングが難しかったが、やりがいがあり、面白かった
・コンピュータのしくみやマイコンについての説明があり、とてもよくわかった・リモコン製作・ラジコンの自動走行
・自分でプログラミングした動きを自動車がしてくれたことがうれしかった・はんだ付け・ラジコンカーが動いたこと
・この学科でどのようなことをするのかよくわかったこと
・初めてプログラミングでハードウェアの制御ができたこと

2
2
4

3
2

2

（出典

- 101 -

電子情報工学科資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－７
オープンカレッジアンケート 結果
参 加

者 ：

383 人（うち中学生 217 人）／１日、222 人（うち中学生 113 人）／２日

計 605 人（うち中学生 330 人）

Ａ 鈴鹿高専の印象について
１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

136

44

5

0

0

185

１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

127

50

6

0

0

183

１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

103

53

14

1

0

171

１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

国語

11

6

3

1

0

21

英語

25

12

3

0

0

40

数学

43

20

5

0

2

70

物理

38

9

1

0

0

48

化学

48

12

0

0

0

60

１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

Ｍ

38

18

0

0

0

56

Ｅ

33

14

1

1

0

49

Ｉ

39

10

2

0

0

51

Ｃ

26

11

0

0

0

37

Ｓ

24

3

2

0

0

29

１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

25

3

1

0

0

29

１．大変よかった２．よかった３．普通

４．あまりよくなかった

５．よくなかった

計

44

13

7

0

0

64

４．わからない

５．受験しない

計

7

0

180

Ｂ 本日の「オープンカレッジ」について-1 全体の印象について-2 各イベントの印象について(1) 学校紹介(2) 模擬授業(3) 専門学科見学(4) 受験相談(5) 展示およびデモンストレーション

Ｃ 鈴鹿高専を受験したいと思いましたか
２．できれば受験し ３．受験を考１．ぜひ受験したい

124

たい

えたい

32

17

（出典
- 102 -

学生課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－８
平成２３年度

鈴峰中学校における出前授業アンケート（電気電子工学科実施分）
平成２３年１１月１４日実施

１．あなたは今、何年生ですか？
１

中学校（

２

）年生

８７

２．あなたの性別を教えてください。（該当するものに「○」をつけてください）
１

男性

４２

２

女性

４５

３．今回の出前授業は満足できましたか？（該当するものに「○」をつけてください）１

十分満足できた２

５１
４

やや満足できなかった

満足できた

３

２８
５

２

普通
６

不満足
０

４．今回の出前授業の難易度はどうでしたか？（該当するものに「○」をつけてください）１

とても難しかった

２

１２
４

簡単だった
７

難しかった

３

２９
５

ちょうど良かった
３９

簡単すぎた
０

５．今後、出前授業（今日行った授業）で行って欲しいと思うテーマあれば書いて下さい。
太陽光などでいろいろな物をつくってほしい。／薬品をつかった実験。／ソーラーパネル／ソーラーカ
ー／電気系の実験をしたい。／ミニカーみたいなやつをつくりたい（３名）／クリーンエネルギー／太陽光はどれだけためれるか。／電池なしで動くやつをやってほしい。／化学反応

６．その他、気になったことやご意見があれば書いて下さい。
高専の電子工学科ときいて最初はむずかしそうだと思いましたが、とても面白かったです！またこういう授業をして頂けたら嬉しいです。／今後の理科の勉強に役立てる実験でよかったと思う。／なかなか回らなくて、難しかった。／あまりよくわからないので、もっとたくさん知っていきたいと思いました。
／まわったとき、とてもうれしかったです！（２名）／あまりまわらなかったけど新しい体験ができて楽しかったです。／私は、今日作ったモーターなど私は不器用なので作れないと思っていたけど、今日作ることができて私もできるんだと思って自信が持てました。ありがとうございました。／とても楽しかったです。また機会があればよろしくお願いします。／とても楽しかったです。（２名）／モーターづくりは楽しかったです。また出前授業をやりたいです。太陽光はすごいんですね。／ソーラーカーってどれくらいの速さなんですか？／むずかしくてなかなかできなかったけど、絶対できるよとか声をかけてくれてとてもうれしかったです。／いろいろな物を使いました。

（出典- 103 -

総務課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－９

中学生英語暗誦＆スピーチコンテスト参加者数
平成 19 年度 平成 20 年度 平成 21 年度 平成 22 年度 平成 23 年度
スピーチの部

16

18

20

15

11

ロール・プレイの部

15

19

30

64

34

鈴鹿高専杯争奪中学校柔剣道大会参加者数
平成 19 年度 平成 20 年度 平成 21 年度 平成 22 年度 平成 23 年度
柔道男子参加校

24

22

19

23

25

柔道男子参加人数

156

141

127

149

166

柔道女子参加校

18

15

10

17

14

柔道女子参加人数

67

52

37

49

45

剣道男子参加校

28

31

30

33

36

剣道男子参加人数

184

198

185

208

228

剣道女子参加校

22

25

26

25

25

剣道女子参加人数

125

141

150

138

154

（出典

学生課資料）- 104 -

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－10
項目

4(5) 公開講座の実施状況（平成 22 年度）

担当

広報交流委員会（地域交流分科会）① 市民への図書館、体育館等の施設開放について再検討する。
② 教育委員会や小・中学校と連携した事業、オープンキャンパス、公開授業、出前授業等を通して地域交流活動を推進する。
③ 公開講座、地域交流活動等が享受者の満足度等からみて成果があがっているか否かの検討を行う。また、本校の策定した正規課程の学生以外に対する教育サービスの目的に照らしてその達成状況の点検と、年度計画

必要であれば改善策の策定を行う。
④ 「子育て応援！わくわくフェスタ」への出展テーマ、内容について検討する。
⑤ 環境教育・研究資源の地域貢献への活用を図る。
[追加・修正事項]
【追加】

【修正】

①

本校施設の一般利用について周知した結果、年間で概ね次のような状況であった。図書館→貸出
750 冊、利用者→ 450 人。体育館等の利用→毎月 4～5 件。

②

各５学科、ならびに教育研究支援室による公開講座を、夏休み期間に実施。出前授業については、旭が丘小、平田野中、天栄中、鼓ヶ浦中、白鳥中で実施。

実績③

多くの活動によって成果が上がっているが、活動が多岐にわたるため、情報の集約と整理が必要である。

④「子育て応援！わくわくフェスタ」は、電子情報工学科が担当、出展した。

⑤

環境教育に関するテキストが作成され、特活等の時間を利用して教育活動に利用されている。また、「鈴鹿高専研究シーズ集」第 2 版が編纂され、広く地域へ本校の研究資源を発信している。

自己評定
自己
評価

次年
度の
検討
事項

③成果の検討、達成状況の点検等が、まだ十分でないところがある。

4

・ 実施後の成果の検討を十分に行う。
・ 出前授業実施にあたり、外部資金の獲得を検討する。
・ 発展的な地域広報のあり方（ショッピングモールの活用や、サテライトキャンパス等）について検討する。

（出典- 105 -

総務課資料）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－11
平成２３年度日時：平成２３年４月２８日（木）場

所：第２会議室

第１回

地域交流分科会

議事要旨

１７：００～１８：００

出席者：末次（委員長）、山崎、丹波、辻、箕浦、山口、南部（智）、森（邦）
陪

席：田中

議

事

１．SPP 事業応募の結果と、本年度の出前授業計画について委員長から昨年度末に応募した SPP 事業が不採択であったことが報告された。
不採択ではあったが、応募に際し、小中学校へ出前授業の募集を行ったところ、２月末日で小学校３校、中学校２校の要望があった（別紙２参照）ため、これをどのように対応するか協議した。
＜協議内容の概略＞
・要望に偏りがある（具体的には E/I 科の「乾電池と磁石でモータを作る」と、C 科の「温度が変わると？」）ため、どう対処するか？
例えば、①各校の第１希望については実施する。
②第２希望以降で E/I 科と C 科以外のものがあれば実施する。
③第２希望以降でも、可能であれば対応する。
・SSP 事業（科学講座）の実施を想定していたため、出前授業に対応したテーマにはなっていない。再度小中学校側へ「出前授業として実施して欲しい内容」のアンケートをして欲しい（S 科）。
など。
以上の協議内容を、学科に持ち帰って検討することとなった（５月末までに）２．ものづくり体験教室について(1)以前からの課題となっていた Web からの申し込みを今年度から追加し、Web と往復はがきの両方で応募することを委員長の提案により、了承された。（別紙４参照）(2)オープンカレッジは入試対策室の企画であり、中学生対象で受験生確保の明確な意図があるが、ものづくり体験教室は広く学校を開放して地域と交流する目的がある。従って、ものづくり体験教室は小学生も対象にしていく方向が確認された。また、このように上記の二つの企画は主旨が若干異なるため、一緒にして１回で済ますということはできないが、効率的・有機的な相互の乗り入れを考える必要がある旨、話し合いがなされた。

３．提案「地域と密着した鈴鹿高専駅前サテライトキャンパスの常設展示」に対する意見の集約状況について
教職員提案制度で上記の提案がなされ、地域交流分科会委員に意見を求め、まとめたものが委員長から示された（別紙５参照）。
結果的に「常設サテライトキャンパス」とは行けそうにないが、何らかの手段で本校の情報を効果的に外部へ発信することを考えていく必要があることが報告された。

（出典

平成２３年度第１回地域交流分科会- 106 -

議事要旨）

鈴鹿工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ（分析結果とその根拠理由）
本校の公開講座は多方面の分野にわたって毎年継続的に多くの参加者を集めている。小学校への出前実験教室では派遣希望の学校が多く対応に苦慮するほどであり，人気の高さが伺える。社会のニーズを反映した公開講座の企画・運営が行われているといえる。アンケート結果からも公開講座としての満足度は高いものになっており，活動の成果が上がっているといえる。また，活動の成果を検証し改善を図るための体制も十分に確立しており機能している。

（２）優れた点及び改善を要する点（優れた点）
本校の教育サービスは「生涯学習」「小中学生向け」の２つの分野に分けられており，広報活動を充分に行うことにより，毎年継続的に多くの受講者を集めている。受講者の満足度も極めて高い。
（改善を要する点）
該当なし。

（３）選択的評価事項Ｂの自己評価の概要
本校は，組織的・計画的に公開講座等の企画運営を行っている。公開講座等は「生涯学習に関す
る講座」「小中学生向け講座」の２つに分かれ，各学科の特色を生かした内容で実施している。いずれの公開講座も，企業や社会に明解に趣旨が伝達されるよう，本校ウェブサイトや地元の新聞，ケーブルテレビ等のメディアを用いて十分な広報活動を行っている。
生涯学習に関する講座では，まず技術者向けの講座として，本校専攻科の正規授業が受講できる「工学専門講座」等を開催している。また平成５年度よりほぼ毎年，図書館主催の「文化講座」を開催し，平成16年度以降は，三重県生涯学習センター主催の一般市民向け「みえアカデミックセミナー」を本校の複数教員が担当している。そのほか，「おいん鈴鹿産業フェスタ」「三重県の21世紀
リーディング産業展」や「産学官研究交流フォーラム」など,地域の技術者教育や産業の発展を目的とした各種イベントへの参加を行っている。小中学生向け講座では「ものづくり体験教室」や「オープンカレッジ」等を実施している。また，地域の小学校，中学校へ出前授業を行う「出前実験教室」の他，「中学生英語暗誦＆スピーチコンテスト」「鈴鹿高専杯争奪中学校柔剣道大会」等も実施している。近年では「続け，理系の卵たち！描け，貴女の未来予想図！」のイベントを実施し，女子中高生の進路選択支援を行っている。さらに「子育て応援！わくわくフェスタ」に出展しており，
鈴鹿高専駅前キャンパス「鈴鹿高専みんなの理科教室」を利用して種々の講習会も行っている。
本校の公開講座は多方面の分野にわたって毎年継続的に多くの参加者を集めており，社会のニーズを反映した公開講座の企画・運営を行っている。アンケート結果からも公開講座の満足度は高いものになっており，公開講座等の教育サービス活動の成果は十分上がっている。今後も活動の成果を検証し，改善を図るための努力を継続的に行っていく。

（４）目的の達成状況の判断
目的の達成状況が良好である。
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