秋2019

ごけん インタビュー◦石黒 圭

採点室から ───

2

もくじ受検団体の声 ──

ごけんインタビュー ──

会場レポート ──

4

回「日本語大賞」作品募集 ──

6
11にほんごあってる ？ ─ ─────

第826

受検案内／プレゼント・クイズ ──

12 10 9

日本語検定の果たすべき役割とは﹁読解力﹂と日本語検定

No.

ごけん インタビュー

学習指導要領の改訂により、英語が高い人はこの三つを備えています。

な ぐ 運 用 能 力 が 必 要 で あ り、「読解力」

力を支える広範な知識、そして両者をつ力を支える豊かな語彙、トップダウン能た め、「 読 解 力 」 に は、 ボ ト ム ア ッ プ 能

ウン能力の双方を働かせています。そのの過程で、ボトムアップ能力とトップダトップダウンのプロセス。私たちは読解かれている話題から内容を予測して読むとが書かれていそうだな」と、文章に書ス。 も う 一 つ は、「 だ い た い こ う い う こを組み上げていくボトムアップのプロセ文法によって一つ一つ組み合わせ、意味れています。一つは、語彙という要素を読解には二つの方法があることが知らしょうか。

―「 読 解 力 」 と は ど の よ う な 力 な の で﹁読解力﹂と日本語検定が小学校でも教科化された。一方で、思考するための言語である日本語の重 要 性 が 見 直 さ れ て い る。 同 時 に、子どもたちの「読解力不足」も指摘
さ れ て い る。 そ う い っ た 時 代 に、「日本語検定」が果たすべき役割とは何か。日本語学者の石黒圭氏に話を聞いた。

日本語学者

石黒 圭

Ishiguro KeiInterview

2

―読解力を身につけるのに、日本語検力だけでなく、思考力や表現力の測定もい る か 」 と い う 実 態 を 踏 ま え、
「現代社

ま す。
「今どのように日本語が使われてさらに、日本語は時代とともに変わり会に必要な日本語力とは何か」という理必要です。難しい文章を深く読んで、批する、ハイレベルな試験の創設も求めら念をより明確にすることで、幅広い層に判的に考え抜いて、それを論理的に表現れるでしょう。

定はどのように役立ちますか。

日本語検定は、いわゆる国語力を問う試験で、ボトムアップ能力の基礎となる―これからの社会で、日本語検定はど本語を使う場面やツールが多様化していはないでしょうか。こうした問題は、日求められる日本語検定になっていくので表現の規範的運用を重視しています。つのような役割を果たしていけばよいでる今だからこそ、私自身も常に考え続け漢字、語彙、文法、敬語などの日本語のまり、母語である日本語を正確に使えるしょうか。

日本語検定は検定試験ですから、到達性豊かな社会人を育てていくことも日本力を備えた知的な社会人に育ちます。知日本語力を磨けば、高度な言語運用能なければならない問題だと感じています。

ことが、現代人の知的活動の基盤になるアップ能力を重視した試験です。日本語度を測る評価として利用されます。つま語検定の大切な使命だと思います。という考えに基づいて作られた、ボトム
検 定 は、「 精 読 」 を ベ ー ス と す る、 表 現り、合格・不合格という結果に目が行き弱みを知ることによって、次こそは弱点がちです。しかし、試験の結果が単なるを克服して必ず受かるぞという学習のモを重視した丁寧な作りが魅力ですから、一方で、現行の日本語検定では測りき

石黒 圭 （いしぐろ けい）

基本の形は変えずにこのまま続けてほしれない能力を問う、別の要素も必要だとチベーションを高める役割を果たしてほ評価に終わらず、受検者が自分の強みと考えます。スピード感のある情報処理がしいと願います。

いですね。

要求されるビジネス社会の要請に応え、

一 九 六 九 年（ 昭 和 四 十 四 年 ） 大 阪 府 生 ま れ。
早稲田大学大学院文学研究科日本語日本文化専
攻博士後期課程修了。博士（文学）。国立国語研究 所 日 本 語 教 育 研 究 領 域 領 域 代 表・ 教 授、 一橋大学大学院言語社会研究科 連携教授。専門は
読 解 教 育・ 作 文 教 育。 二 〇 一 九 年 四 月 よ り、 日本語検定委員会審議委員。著書多数。近著に、『豊かな語彙力を鍛える』（ココ出版）、『大人のための言い換え力』（NHK 出版新書）などがある。

3

トップダウン能力を重視した「速読」が要求される試験も必要でしょう。さらに、

今 後 は AI に 負 け な い た め の「 批 判 的 日本語検定の思考力」を鍛えることも、大学などの研究機関では重要で、そのためには、読解 果たすべき役割とはProfile級2019 年度 第 １回の問題より
二

大 航 海 時 代 の 先 鞭 を（

（正答率2 打った％）「付 け た 」が適「打っ％）、 「切った」を％）が多くいました。

い分けの問題が出題されています。

３級では、 同じ漢 字を含む熟 語の使選んだ人（た 」 を 選 ん だ 人（切 で す。 こ の 問 題 で は、 誤 っ て鞭 を 付 け る 」 と な る、ほかに先んじて事を始めることをいう「先4 付けた ］） 国 と 言 え ば、3 切った

ポルトガルとスペインである。
［ 1 持った答）級

2 着実

3 如実 ］）に物語っている。

今でも建物に残る無数の弾痕が、内戦の激しさを（［ 1 堅実（正3243

２〜４級で4 張って ］
一4

正答率が低かった問題を）に 入 る 言 葉 を3 回して％）43

いくつかご紹介します。

２ 級 では、（選び、慣用表現を完成させる問題が出題されています。

（正答率1040

採点室から

2３2 据えて）、 互角の戦いを繰り広げた。

一 木山選手は、日本チャンピオンを向こうに（答）「据えて」を誤って

2［ 1 置いて（正％ 以 上 の 人 が、す 」 と な る、３ 「 回 し て 」 が 適 切 で す。

相 手 に し て 争 う こ と を い う「 向 こ う に 回35選んでいました。

50

4（正答）

３（正答率％）

一

今 回、 コ ン ク ー ル に 提 出 し た 作 文 は、 自 分 とし て は 改 心 の 出 来 だ と 思 っ た が、 結 局、 入 選です。（正答率％）「改心」が正しくないと気がついても、「改新」や「快心」と答えた人がみられました。

た人のほとんどが、相手を激しくせめたて子をいう、 「 痛切 」が「自分の力不足」の感じ方を表す言葉として適切です。誤っ問題でも、正確に覚えていないために勘でうときに正しい使い方ができません。検定

覚えで理解したつもりでいると、いざと言変 換ミスを探し出し、 正 確な漢 字を４級では、パソコンで入力したときのいようにしましょう。につながることを忘れな用法の正確な理解が正答散見されました。意味や答えたと思われる答案がる様子をいう ３「痛烈」を選んでいました。

熟語や慣用表現などの意味や用法をうろ（誤答例）「改心」ではなく、「会心」が正しい書き方すらしなかった。

「堅実」を選んでいました。

3 痛烈 ］％）

答）

使われるので、適切です。誤った人のほとをいう

二 将棋の腕には自信があったが、初めての全国）に感じた。
2 痛切（正答率

自分のこととして強く身にしみて感じる様

22

1

大会であっけなく敗退し、自分の力不足を（答）級［ 1 痛快（正4（正んどが、確かなやり方で危なげのない様子（に）」 が、「物語っている」と結び付いて現実のとおりである様子をいう ３「如実6733

2

書く問題が出題されています。

52

受 検 団 体の 声

「日 本 語 の魅力を味 わ う」

千葉 美侑 さんの声

千葉 美侑

さん

私が日本語検定を受検いる俳優さんが、コメントをする上でおした。たとえば、テレビ番組に出演して古川学園高等学校進学コース一年生したのは、日本語の魅力めて受検したのは 級で、 （あ、間違っている。）と気づくことがでかしな日本語を使っているのを聞くと、Chiba Miyuにひかれたからです。初Vo i c e

元々国語が好きだったたローバルになっていくと思います。その

こ れ か ら の 時 代、 日 本 は ま す ま す グ

を始めとして、日本語検定の過去問題やた。普段あまり意識していなかった敬語

上に「日本語は深い」と思わせられまし

いくと、想像していた以

しかし、内容を勉強してめにも、日本語という言語がとても大事するためにも、日本のグローバル化のたが第一に必要だと思います。英語で理解ます。しかし、私はその学びには日本語入試で英語四技能が重視されたりしてい思います。

醐味を味わっていこうといところに触れて、そこから得られる醍になります。これからも日本語のより深日本語のことも気にするようになりま

い て は も ち ろ ん の こ と、 他 の 人 が 使 う

受 検 し て 以 来、 自 分 の 言 葉 遣 い に つ思えました。

練 習 問 題 は、「 勉 強 し て い て 楽 し い 」 と受検することにしました。 ため、人々が英語に力を入れたり、大学め、すごく興味があり、中学一年生のときでした。 き、よりよい勉強になりました。

46

本校では、確かな「国語犬亦 保明 先生の声います。高校をはじめ多くの方の助力をは日本語検定委員会の方々「 国 語の 力 を育 むため に」一年生の生徒得ながら、オリジナルテキス

敬愛学園高等学校

学校法人 千葉敬愛学園

犬亦 保明 先生

Vo i c eの力」を育む
た め に、「 日本語検定」をカリキュラムが４級、高校二年生の生徒が３級の全員

トの作成、小テストや補習のに組み込んで合格を目指し、日々学習に励んでいます。

用しての問題演習等、さまざ実施、団体特別試験制度を利
ま な 指 導 を 行 っ て お り ま す。

回日本語検定において、全国高等学校国語教育研究連合会賞（優秀また、生徒だけでなく、教員昨年、第賞）をいただき、また私個人も読売新聞も日本語検定を受検し、自らの国語力のあり方を確認す社賞（優秀賞）をいただけたこと、本当全ての学びのベースになるのは、確かるとともに、受検を通してクに心から感謝を申し上げます。
な「国語の力」であると本校では位置づラス内での指導方法を考えるヒントを得
今 後 も 検 定 を 活 用 し て、 生 徒 た ち のけを行い、全校で「日本語検定」に取りなく学習できているかを測定できる優れ導にあたってゆく所存です。

「国語の力」を確かなものにするよう指ています。

たツールであり、基礎・基本的なことば組んでいます。日本語検定は６領域偏りの力を育成することができます。本校で7

Inumata Yasuaki

1

会場 レポート級）の級 を 受 検 す る 四 十 代 の 男 性 は、「 副どを尋ねました。
業として家庭教師をやろうと思っている」とのことで、そのためにさまざまな資ある四十代の母親は級の教室にいたベトナ

は日本語検定の 級認定が検。

級と級、 高 校級を併願受級が本命という母親は、級 を 受 け る の は、 娘 と の励みになります。

（取材協力時事通信社）

している私たちには、大きなした。このことは検定を主催支持されていることを感じま

国籍を問わず、幅広い人々に日本語検定が、年齢、性別、今回の会場取材を通して、れました。

勝負です」と笑顔で語ってく「級と親子で受検という人たちもいました。

たいと、目を輝かせていました。

回合格したら、次回はさらに上を目指し聞』で日本語検定を知ったとのこと。今六年生の女子は、『読売 KODOMO 新

大正大学

東京二十三区会場

今回は、午前の部（ ・ ・6

検定開始前に、何人かの方に受検動機な4格や検定に挑戦中だと語ってくれました。 三 年 生 の 娘 さ ん は必要なこと、今回が二度目

1

る 六 月 八 日（ 土 ）、 全 国 八 十 三 か所の一般会場で、二〇一九年度第前日に関東地方が梅雨入りしたことも2

去

一回日本語検定が実施されました。今回、 ム 人 の 女 性 二 人 は、「 日 本に来て六年目、今は短期大号館で、 学の二年生」とのこと。日

東京二十三区の一般会場となったのは、本で幼稚園の先生になるこあって、検定当日は曇りで、気温と湿度の挑戦になることを、しっ級まで合計五九一名が受検し豊島区西巣鴨にある大正大学の級からとを目指していて、それにもかなり上がっていましたが、会場の外級を受検する小学校

2

3

1

Report2

かりとした日本語で語って見られました。

62

2
4

くれました。

ました。

10のベンチでは、参考書等を開いてぎりぎ7りまで受検準備をしている人たちの姿も

418

1600 字～2400 字◆高校生の部

1200 字～ 2000 字◆中学生の部

1200 字～ 2000 字◆小学生の部

高学年………600 字～ 1200 字
中・低学年…400 字～ 1000 字表彰◉文部科学大臣賞１点／優秀賞３点／佳作５点
表彰◉文部科学大臣賞１点／優秀賞３点／佳作５点
表彰◉文部科学大臣賞１点／優秀賞３点／佳作５点

表彰◉文部科学大臣賞１点／優秀賞３点／佳作５点

応募方法

日本語検定ホームページをご覧ください。
https://www.nihongokentei.jp

作品送付先／
お問い合わせ特定非営利活動法人

日本語大賞係〒114-8524 東京都北区堀船 2-17-1
Tel : 03-5390-7472
e-mail : contest@nihongokentei.jp＊過去の受賞作品は、日本語検定ホームページでご覧いただけます。

9

中学生・小学生の部※字数は目安です◆一 般 の 部

テーマ

部門
・字数

2019 年6月1日［土］〜 9月30日［月］

一般・高校生の部

募集期間

テーマ

＊テーマについて、自由な発想で書いてください。
作品にはテーマにふさわしい独自のタイトルを必ずつけてください。

「美しい日本語」「おもしろい日本語」

第 回「日本語大賞」
作品募集

日本語検定委員会は、日本語の持つ

美 し さ や 言 葉 の 力 を 見 直 す た め に、

日本語をテーマとしたエッセイや作文を募集する「日本語大賞」を主催しています。

11

10

11

ごけん

2019 年

一般会場

１１月９日 (土)

第２回

準 会 場

１１月８日(金)・９日 (土)

日本語検定
受検案内

申込期間

８月 1 日(木)～１０月１１日(金)実施都市

全国の81都市で実 施予定

2019年度秋号

No.26

競争 → 競◯抽選で５名様に、オリジナル「にほごんクリアファイル」「にほごんメモ」セットをプレゼントいたします。はがきに、クイズの答えと、お名前、を性別、年齢、ご住所、ご連絡先（お電話番号またはメールアドレス）明記のうえ、日本語検定委員会までお送りください。2019 年11月30日の消印まで有効です。当選者の発表は発送をもって代えさせて（ 応募の際の個人情報は、本プレゼント以外では使用しません。
）いただきます。

で、登場した L I N E スタンプも発 売 中！

お求めはこちらから
日本語検定ホームページ https://www.nihongokentei.jp〒114-8524

東京都北区堀船 2-17-1[ お問い合わせ先 ] 0120-55-2858

後援：文部科学省
特別協賛：読売新聞社
協賛：時事通信社 / 東京書籍