スーパーグローバル大学公開シンポジウム

豊橋技術科学大学のグローバル化へのチャレンジ
パネリスト
2019年11⽉8⽇

10:15 - 12:00

モンテ カセム (大学院大学至善館 学長）
湯川 高志（長岡技術科学大学 副学長）
東田 賢二（国立高等専門学校機構 理事）
前田 裕子（株式会社 セルバンク 取締役）
松井 孝悦（豊橋商工会議所 副会頭）
寺嶋 一彦（豊橋技術科学大学 理事･副学長）

モデレータ 高嶋 孝明（豊橋技術科学大学）

豊橋技術科学⼤学

技術を⽀える科学の探求によって、新たな技術を開発する
2l

学⽣総数
-⼯学部
⼤学院 修⼠⼤学院 博⼠Mechanical Engineering

Electrical & Electronic Information Engineering

Applied Chemistry & Life Sciences

Architecture & Civil Engineering

2,071名
1,152名
800名
106名

l

教員

209名

l

創⽴

1976年

l

海外教育拠点 マレーシア･ペナン
Computer Science & Engineering

応用化学・生命工学

3全国各地から⾼専出⾝者が⼊学
⾼専

80％が⾼専⽣

⼤学院進学率83.0％
4

⽇本が世界に誇る STEM教育 システム
1976年（昭和51年）創設

1961年（昭和36年）創設

5産業界で活躍する卒業⽣★⼤学院の就職率（就職者/就職希望者）※2018年5⽉１⽇現在★トップ400社
への就職率

全国⼯科系⼤学

16位
7位

⼤学通信「⼤学探しランキングブック2018」より★就職先実績企業（順不同）

6スーパーグローバル⼤学
Top Global University⽂部科学省

2014.10 ~ 2023.03

スーパーグローバル⼤学創成⽀援事業

8

豊橋技術科学⼤学のスーパグローバル⼤学構想が⽬指す⼈材像

グローバル技術科学アーキテクト

グローバルな課題を発見し、分析・解決するための俯瞰的な構想力･設計力を有し、具体的なものづくりを主導できる、高い技術力と科学的素養に裏付けられた上級技術者･研究者

実績あるこれまでの技科⼤教育に加えてグローバル
コミュニケーション能⼒

多様な問題解決能⼒

世界に通⽤する
⼈間⼒

バイリンガル講義・英語/⽇本語・グローバル能⼒育成『グローバル技術科学アーキテクト養成コース』(GAC) の設置
⼀般コース⽣も共に英語⼒が⾼まるプログラム
⽣活空間の多⽂化・国際化
シェアハウス型 TUT グローバルハウスの建設
豊富な海外研修・実務訓練プログラム
学⽣･教員･職員 すべてにおよぶ海外派遣と受⼊れ多⽂化共⽣・グローバルキャンパスの実現

9スーパーグローバル⼤学 全学的に推進学⻑
スーパーグローバル⼤学創成事業

外部評価委員会

スーパーグローバル⼤学推進本部

スーパグローバル⼤学推進室
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10

成果指標の達成状況

11国からの財政⽀援終了後の⾃⾛化



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SGU

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023
12

2018年3月6日

スーパーグローバル大学中間評価結果

13

豊橋技術科学⼤学 SGU中間評価結果

統括評価︓S 優れた取組状況であり、事業⽬的の達成が⾒込まれる
l 主として⾼専卒業⽣・アジアを中⼼とした世界の若者に対して、多⽂化共⽣の⼯学教育を⾏い、世界で活躍できる上級技術者の養成に重点を置いた、技術科学⼤学の創成を⽬指すものである。

l グローバル⼈材の定義が明確で、グローバル技術科学アーキテクトコースの設置やグローバルハウスの整備等を順調に進めている

l 全学的な事業推進が強⼒に⾏われている。英⽇バイリンガル授業の前倒し・海外⼤学とのダブル/ジョイントディグリーへの積極的な取組みなどが⾼く評価できる。⽇本や⽇系企業で活躍する外国⼈の育成についても期待できる。

l GACの志願者数を増し、⽇本⼈留学⽣の英語能⼒を向上させることが重要。対外的に成功例をアピールし、企業からの⾼評価を早期に得て、⼊学する学⽣のモチベーションを上げられるような好循環につながる取組みや⼯夫がなされることを期待したい14

Comment, Q&A豊橋技術科学大学のグローバル化へのチャレンジ基幹となる取り組みグローバル技術科学アーキテクト養成コース

（GAC）

17

グローバル技術科学アーキテクト養成コース

（GAC）

定員500

n GAC１年⼊試（海外/国内）

440

450-400-350

GAC 留学⽣

300

GAC ⾼専卒 留学⽣250

GAC ⾼専卒 ⽇本⼈-n GAC３年⼊試（⾼専卒業⽣）

200
150
100-

351580

-50

150
学部１年

学部２年

⼊学時の⽇本語レベルを問わない
英語能⼒ TOEFL 80, IELTS 6.0
⽇本留学試験 数学･理科２科⽬ 240点
志望理由・エッセイ・⾯接（ネット）

学部３年

学部４年-

英語能⼒ TOEIC 550
学業成績
AO⼊試
志望理由・エッセイ・⾯接
18

英⽇バイリンガル授業 グローバル共⽣・⼯学教育プログラム
l 授業は全学的に英⽇バイリンガルで⾏います。

l 外国⼈留学⽣と⽇本⼈学⽣が⼀緒に学びます。

19

英語運⽤能⼒向上 新カリキュラム■ 基礎⼒/実践的英語運⽤能⼒強化■ 応⽤⼒/専⾨的英語⼒強化

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専⾨科⽬と連携したカリキュラムと時間割編成

専⾨科⽬の英⽇バイリンガル授業  520/78

英語学習⽀援体制
l 英語学習アドバイザー
l GAC学⽣へのメンター教員の配置
l eラーニング教材

20

海外実務訓練 派遣学⽣の増加

2019年度・85名（⻑期５名）・履修者の約20%

海外実務訓練派遣実績

GAC⽇本⼈は海外、留学⽣は国内

80
70

77

派遣学生総数
国数

60

5856

指導教員数

50

ペナンプログラム派遣人数

48

課題解決型長期

40

38
33

30
25

21

20
16

100

3
1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

5
2018

22

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l GAC ⼤学院学⽣の必修科⽬として、⽇本IBMの研修部⾨（株式会社 アイ・ラーニング）と新規協同開発

l ４⽇間 終⽇、講義と演習をアイ・ラーニング社の講師による本格的なアクティブラーニング
Global Leaders Seminar-Day 1 :Leadership & Teamwork- Day 2 :Logical Thinking- Day 3 & 4 : Problem Solving & Facilitation24

2019年４⽉のGAC学⽣
オリエンテーション資料より抜粋

GAC学⽣に期待されるプロファイル
l グローバルに活躍する⾼い意識と意欲
l ⾃ら変⾰しようとする資質と勇気
l ⼤学キャンパス全域の国際通⽤性・競争⼒を⾼める原動⼒l 技科⼤の将来・⽇本と世界の将来を引導25

Discussions and Q&ATUT グローバルハウス
シェアハウス型グローバル学⽣宿舎

TUT グローバルハウスl キャンパス内に多⽂化共⽣空間を作り、グローバル化の核とする

l ⽇本⼈と留学⽣が⽣活をともにすることで、世界に通⽤する⼈間⼒を養う
ü PPP⽅式により、⼤和ハウス⼯業グループが 設計・建設・維持管理・運営
ü 宿舎料（⽉額 24,270円) を財源として30年間の償還

ü ５⼈１ユニットのシェアハウス型、１フロア２ユニット、１棟３階建 鉄⾻造り



29

つながるユニット 多様なライフスタイル
5 rooms in 1 unit, 2 units per floor, 3 floors in a building

Connecting balcony
個室はフリープラン

ユニット共⽤部・ＬＤＫ

フロアー 共⽤バルコニー

⼊居者分布 (2019.11)

総数 ⽇本⼈ 留学⽣ 男⼦ ⼥⼦

GAC学部⽣96583875

GAC⼤学院⽣

9819

⼀般学部・⼤学院⽣

572730489

合計

1629369132302130

キャンパス内での国際⽣活を通じた
Living & Learning Programl グローバル社会の多様性を肌で体感

l ⽣ずる課題を宿舎⽣で⾃主的に解決

l ⽣活の質・連帯・共感を⾼める⽅向へ発展
l 宿舎でのグローバル社会の疑似体験と学習を通じてグローバルセンスを育む

31

グローバルハウス ⽣活学習プログラム
l ⽣活・学習プログラムへの参加はGACの修了要件

グローバル⼈材・リーダーとしての⼈間性を涵養

l GHSC（グローバルハウス学⽣会）を中⼼とした学⽣の⾃主運営、ハウスマスターとサポーターズ教職員の⽀援

l ⼤学の提供するプログラムと、学⽣が⾃主的に企画運営するセミナーとイベントを通じた、グローバルセンスの涵養l 半期毎の⽬標設定・レポートによる⾃⼰評価と⾃⼰点検・⾃⼰成⻑への計画

32

I

グローバルハウス

Living & Learning
活動事例2017/09/28

2018/05/26

Student Voice for "TUT

"TUT Global House"

Global House's BBQ

activities be introduced inparty"

FM Radio programme

IIII

2017/11/14"TUT Global House" held

2018/06/13

their first guest-invited

The First "International

event "Social gathering

Understanding Forum"with the President"

was heldII

2017/12/14

2018/07/06"TUT Global House" held

TUT EXPO 2018 held with"Social gathering withlead of executive'Musashi Seimitsu

committee formed by theIndustry'"I

Global House students

II

I

The Second "International

2017/12/16

Understanding Forum" forWWinter Party” held by the2018 was held on

TUT Global House

Wednesday, July 11IIII

2018/02/16"TOYOHASHI

2018/07/15

VEGE-night” : Social

Students hosted "TUTgathering with a Japan’s

Summer Festival" at theTUT Global houseleading agriculturalcompany in ToyohashiIII

2008/04/07

2018/09/21

Welcome Party: TUT

BBQ Party: Students inGlobal House starts 2018

TUT Global House deepen

in a great spirit offurther friendshipfriendship!
II

I

I

33

グローバル技術科学アーキテクトとしての課題解決能⼒、コミュニケーション能⼒、⼈間⼒
グローバルリーダーズ演習

STEP 3

海外実務訓練STEP 2

STEP 1

TUTグローバルハウス
学習 プログラム

TUTグローバルハウス
⽣活 プログラム
34

Discussions and Q&A

多⽂化共⽣グローバルキャンパスの実現
国籍、⺠族、性別を超えて、皆が学び合う活気あふれるキャンパス

マレーシア・ペナン 教育拠点

豊橋 キャンパス

留学⽣数の推移


学⽣総数の14% 



11⽉1⽇現在

・286名・31ヶ国 38

100

40

30
30

LaosChBang ina
ladeCam shbo
dia
M
exic
GoermaPa nyki
Astfg
ha an
ni
stan
Eg
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In
di
Mya anmar
Tanzan
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G
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KenyaNePh
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Rw i aandaSriLankaUgandZa ambiaaysi
InadonesiM
on agolia
VietnamMal

31の国と地域から283名の留学⽣

20
1410118775544443222
1
1111
1

2019.05 時点

9390

80

70

60

50

37
29

1
11
11
10

39

海外協定校との連携教育プログラム
学部

ハノイ⼯科⼤学、ダナン⼯科⼤学（ベトナム）
マレーシア⾼等教育プログラム DISTED カレッジ（マレーシア）
モンゴル科学技術⼤学

⼤学院 修⼠ハサヌディン⼤学、バンドン⼯科⼤学（インドネシア）
ホーチミン市⼯科⼤学（ベトナム） 中国東北⼤学
マレーシア科学⼤学

ツイニング プログラム

ツイニング プログラム

⼤学院 修⼠ダブルディグリープログラム

シュトゥットガルト⼤学（ドイツ）

東フィンランド⼤学
40

海外協定校との戦略的連携教育プログラム事例

マレーシア DISTED カレッジ
学部 Japan Transfer プログラム

東フィンランド⼤学

修⼠ ダブルディグリー プログラム

41

重点海外協定校との連携事例（モンゴル）
⾼等専⾨学校（⾼専）
123

4

専攻科
５

12学部
1

1

新モンゴル⾼校

32

4

1

2

⼤学院 博⼠1233

新モンゴル⾼校
1

新モンゴル⾼専2

⼤学院 修⼠234５

1

2

新モンゴル⾼専

新モンゴル⼯科⼤学

3

新モンゴル⼯科⼤学 学部

412

⼤学院 修⼠42

海外経験のある⽇本⼈学⽣を⼤幅増加
l 機会が⼀杯あるのに、参加学⽣が少ない
l 「願望」を「実⾏」へ FDKN IJ7=?<-?0 @B1
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l 学⽣⾃らが探し、計画し、実⾏する⾵⼟へ
l そんな学⽣を応援する
⼤学のコミットメント
l みんな、ワクワク・ド
キドキ そして楽しく!!
応募 119名
採択 68名GAC 24名、初渡航 24名

43Discussions and Q&Aありがとうございました