｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

ジェラシー・ドライビング―嫉妬する私―佐藤奈緒子
文学部人間関係学科
要旨
いままでの先行研究では、嫉妬の定義が十分に議論されてこなかった。そこで本論文ではまず、事例から嫉妬の定義を導き出すことを試み、嫉妬を「主体が価値を置くものを他者が所有したときに主体が他者に対して抱く感情｣と定義することができた。
また、価値を置くものを所有した他者が誰であっても嫉妬が生じるわけではない。我々はあまりにかけ離れている
他者には嫉妬しにくい。嫉妬の対象となるのは、自己と比較対象としている他者であり、それを本論文では「準拠他者」とよんで考察を進めた。我々は自分と同等だと思っている人を準拠他者としている。また、同族意識を持つ非常に親しい人は準拠他者となりにくく、子どもは社会関係の把握が十分に出来ないため、準拠他者とする人の範囲が広いという特徴がある。
嫉妬は、別の感情へと変化する｢プレ感情｣である。嫉妬は怒りや憎しみ、悲しみなどの感情を引き起こす。嫉妬によって引き起こされた別の感情は、主体の意識や行動に働きかけ、内的や外的な嫉妬構造の変化を起こす。このように、嫉妬には三段階の動態があるのである。
嫉妬の構造を整理していくと、嫉妬の発生条件やその動態は、実は単純であることがわかった。この単純な構造である嫉妬は、通文化的に経験されていると考えられる。

はじめに第一章 嫉妬の定義と構造

第三章 嫉妬の動態

第一節 先行研究の嫉妬定義

第一節 感情の生起

第二節 嫉妬とは何か

第二節 嫉妬構造の変化―意識の変容

第三節 嫉妬と羨望

第三節 嫉妬構造の変化―行動への現出第二章 準拠他者

第四節 嫉妬の動態

第一節 準拠他者とは第四章 考察第二節 準拠他者になる人・ならない人

第五章 結論はじめに嫉妬をしている状態は苦しいものである。また、我々のもつ感情のひとつに、「嫉妬」がある。それ

我々の生きている現代の日本社会では、嫉妬はマイ

は、弟や妹が誕生した幼児の「赤ちゃんがえり」とナスな感情として評価され、他人を嫉妬することはいわれる退行行動にも見られるように、我々が幼児はしたない行為とみなされてきた（依田 1999）ため、期からもつ感情である。小説や戯曲、テレビドラマ

他者に嫉妬を抱いている自分はなんと卑小な人間でに目を向けても、登場人物が嫉妬によって動機付けあろうかと、自分を責める原因にもなりかねない。

られた行為をする、もしくはその行為を受けるとい筆者自身も、嫉妬をすること、また嫉妬をされるこうストーリーは珍しくない。物語の中だけでなく、とに長年苦しんできた。特に、嫉妬によって何らか

我々の身近な生活を考えてみても、嫉妬の感情を抱の攻撃を受けることが切実な問題であり、なぜ嫉妬いたことのない人はいないであろう。

が自分に向けられるのであろうかと考えてきた。今1｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

回卒論を書くにあたって、自分にとって切実な問題

ン 1989）と定義している。しかし、嫉妬が発生するであり、また大きな関心を寄せているテーマを選ぼのは、「他人が持っているもの」を自分が「持っていうと思い、嫉妬の研究を始めたのである。

ない」ときだけであろうか。そうではない場合も考我々は嫉妬という感情を経験的に知っている。しかえられる。例えば、恋人が自分以外の異性と恋愛関し、それがどのようなときに発生する感情であるか、係にある場合はどうであろうか。恋人は自分のこと

類似の感情とどう異なるのかといった嫉妬の本質はをも愛し、大切にはしているが、別の異性とも恋愛

あまり意識されていない。本論文では、嫉妬の構造関係にあることを知った主体は、多くの場合嫉妬をを捉えなおし、その時間的動態を考察していく。

覚えるであろう。
「他人が持っているもの」を同じく自分が持っているときにも、嫉妬が生じることはあ

第一章 嫉妬の定義と構造る。

第一節 先行研究の嫉妬定義

心理学者の岸田秀は、嫉妬を「ぼくが所有すべきも人類学者菅原和孝の著書『感情の猿＝人』は、感情の、所有する権利のあるもの、所有して当然なもの、の問題に正面から取り組んでいる。ここでの菅原のぼくにこそ値するものを、ぼくが所有しておらず、基本的な主張は、感情を心理的な実体として捉える

あるいは、ぼくの所有が脅かされており、そして、ことをやめて、行為空間の構造と不可分な「表情を第三者がそれを不当に所有していると思われる場合、おびた身ぶり」として了解するということである。

または少なくとも、所有しているのではないかと疑この基本線にしたがって、彼は嫉妬という主題も論われる場合、ぼくがその第三者に抱く憎しみの感情」

じている。マントヒヒ社会の観察から得られた嫉妬（岸田 1993）と定義している。この定義に関して、の行為空間モデルとは、所有者Ｐ、被所有者ｑ、ラ

筆者はいくつかの疑問をもつ。まず、「ぼくが所有す

イバルＲによって成り立つ。ＰはＲに自分の所有をべきもの、所有する権利のあるもの、所有して当然見せびらかし、そこに嫉妬が発生する。しかし、Ｐなもの、ぼくにこそ値するもの」の他に、そこまでとＲは敵だというわけではなく、同一の行為空間に強く思えないにしても、「自分が所有したいもの、所とどまることに深く動機付けられているという。だ有を願うもの」を他者に所有された場合にも嫉妬がが筆者は、このモデルの示す嫉妬はあまりに狭いと生じることがある点である。例えば、隣人に宝くじ考えている。例えば、夫が浮気をしていることに感が当たったとしよう。その当選金は「ぼくが所有すづいた妻は、その相手の女性と直接会ったことがなべきもの、所有する権利のあるもの、所有して当然くても、彼女に対し強い嫉妬を抱くであろう。

なもの、ぼくにこそ値するもの」には該当せず、「主菅原のモデルは、サルとヒトの感情の連続性を証明

体が所有を願うもの」という程度のものであるが、するという目的にとっては、ある程度の有効性を持

そのときにも主体は、隣人に対して嫉妬と呼ぶに相つかもしれないが、我々自身の嫉妬についていうと、応しい感情を抱くこともあるであろう。

その一部しか照らしていないように思われる。たとまた、「ぼくが所有すべきもの、所有する権利のあえ同一の行為空間に共在するということがなくても、るもの、所有して当然なもの、ぼくにこそ値するも人間は嫉妬の感情を抱き得る。それは、我々人間のの」を、第三者が「不当に所有している」場合に生嫉妬に想像力が重要な役割を果たしているからであじる感情が果たして嫉妬なのであろうかという疑問る。そのことを考慮したうえで、本論文での嫉妬のもある。例えば、主体とひとつしかないレギュラー

定義を明らかにしていくため、まずは先行研究におの座を競っているライバルがいるとしよう。ある日

ける嫉妬の定義をいくつか見ていくことにする。

監督が、レギュラーになるのは主体ではなくライバ

アメリカの心理学者ベツィー・コーエンは「嫉妬とルのほうであると告げる。主体は狙っていたレギュ

は、他人が持っているものをほしがり、自分がそれラーの座を奪われ、ライバルに嫉妬を覚えるであろを持っていないことをみじめに思う気持ち」（コーエ

う。これは想像に難くない。しかし、もしこのライ2

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バルが、監督に気に入られるように何らかの不当な究をもとに本論文での嫉妬の定義を検討したい。

はたらきかけをし、その結果、不当な評価のもとにライバルがレギュラーとなったような場合はどうで第二節 嫉妬とは何かあろうか。主体はライバルがレギュラーになったと

嫉妬とは何か、事例をもとに考察することにする。

知った瞬間は嫉妬を抱くであろう。しかし、この主以下の事例は、筆者が聞き取り、または観察をした体がライバルの不当性を知った途端に、主体の抱いものである。観察は、筆者が２年半の間講師としてていた嫉妬は消え、怒りの感情が引き起こされると関わっていた学習塾で行ったものである。

考えられる。つまり、「ぼくが所有すべきもの、所有する権利のあるもの、所有して当然なもの、ぼくに【事例１（聞き取り）】こそ値するもの」を他者が「不当に所有している」

高校生であるＡ（女性）は、同じクラスに親しい

場合ではなく、むしろその所有にある程度の正当性

友人Ｂ（女性）がいた。しかし友人Ｂは同じ部活のがあるときに嫉妬が発生するように思われる。

友人Ｃ（女性）と親密度を増し、それまでＡととも

社会学者の高橋由典は、嫉妬・羨望について、「自に行っていた行為（更衣・教室移動など）を時折Ｃ

分のほしい客体を自分よりも多く所有している他者と行うようになる。ＡはＣに嫉妬を覚えた。

に対して主体が感ずる感情」（高橋 1996）と述べている。これに関しては、嫉妬は、自分のほしい客体

主体Ａは、それまで非常に親しかった友人Ｂを友を自分よりも「多く」所有している他者に対してだ人Ｃに奪われ、嫉妬を感じたと報告している。つまけ生じるのかという疑問がある。コーエンの定義にり、主体Ａが所有意識をもっていた友人Ｂ自身や、対しても述べたように、恋人が自分のことも十分愛

彼女と過ごしていた時間といったものを友人Ｃに奪しながらも、自分と同じように自分以外の異性を愛われたと感じたため、嫉妬が生じているのである。

していることを知ったときの感情も嫉妬であると思ここから、嫉妬は自分の所有しているものを他者にわれる。つまり、「自分のほしい客体」の所有が、他奪われた際に生じるのではないかと考えられる。こ者と平等であることにすら納得できずに嫉妬が生じれを嫉妬の発生条件①とする。

ることもあるのである。
心理学者の依田明は「世の中には、成功した人がけ【事例２（観察）】っこういる。私たちが実現させたい願望を達成した

小学校５年生のクラス（生徒数約 20 名）で漢字テ

人たちである。私たちとしては、うらやましいと思ストを行った結果、満点の児童は２名であった。筆う。これが嫉妬である。
」（依田 1999）と述べている。

者はそれを生徒に伝えてから、満点の児童から点数「うらやましいと思う」その気持ちは、嫉妬と呼ぶの高い順にテストを返却していった。女児Ｄは、授べき感情であろうか。次節に詳しく述べるが、多く業後に満点の女児（Ｅ子）に近寄って行き「Ｅ子ちの研究者が、嫉妬の輪郭をつかむために嫉妬と羨望ゃんすごいね。私なんか最悪だったよ」と言って他の区別を行ってきた。中にはその区別はつけられなの児童と教室を出て行った。この女児ＤとＥ子は普いと述べる研究者もいるが、本論文では嫉妬と羨望段から非常に仲が良く、いつも一緒に行動しており、を区別し、狭義の嫉妬定義を探ることにする。依田

女児ＤがＥ子を置いて教室から出ることはまれであの述べる「うらやましいと思う」気持ちには、本論る。

文で羨望として扱う感情が多分に含まれるように思われる。

女児Ｄが満点を取ったＥ子に嫉妬を抱いているこ

以上、嫉妬の定義に関する先行研究をいくつか見てとが、その後の女児Ｄの行動から推測される。しかきたが、どの定義にも反例があり、十分に議論されしこの場合は、事例１のように自分の所有しているたものとは思われない。次節では、これらの先行研

ものを他者に奪われたわけではない。そうではなく、3

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満点をとるという女児Ｄの価値を置くものが、Ｅ子と推測される。つまり、平等であるはずのＦとの規に所有されたのである。そのため、女児Ｄは嫉妬を範が破られ、Ｆにのみ幸運なことが起こっているた

抱いている。ここから、嫉妬は自分の価値を置くもめの嫉妬である。事例３の嫉妬の発生要因となった、のを他者に所有された際に生じるのではないかと考平等規範が破られるということを嫉妬の発生条件③えられる。これを嫉妬の発生条件②とする。

とする。

ただし、価値を置くものであっても、自分がすでに持っているかそうでないかで、嫉妬の発生の有無【事例４（筆者談）】

が異なる場合もある。例えば、大学に入学すること

塾講師の筆者（20 代）は旅行好きであるが、塾のを目標に必死に受験勉強をしてきた主体Ａがいると休暇が少なくなかなか旅行に行けなかった。筆者は、する。主体Ａは大学に合格するということに価値を生徒が夏休みなどの長期休暇中に家族旅行に行った置いている。Ａが大学に合格した場合、同じ大学にという話を聞く度に「子どもはいいなぁ」と言いな合格した友人Ｂに対して、Ａは嫉妬するであろうか。

がら生徒を羨んでいた。

おそらくしないであろう。しかし、主体Ａが仮に不合格になっていた場合はどうであろうか。Ａは自分

筆者は休暇が少なく、好きな旅行になかなか行けなの入りたかった大学に合格した友人Ｂに対して嫉妬いでいた。そんな筆者に生徒が旅行の話をすると、するであろう。

休暇が十分にあり時間に余裕のある生徒たちを、筆このように、価値を置くものを自分が所有してい者は羨んでいた。これは、旅行という筆者が価値をる場合には嫉妬が生じないが、所有していない場合置くものを生徒らが所有しているということで嫉妬には嫉妬が生じるということもある。しかしこれとが生じている。これは、先に提示した嫉妬発生条件

は反対に、価値を置くものを自分が所有していても②に該当する。

嫉妬を抱くことがある。例えば、自分もよい成績を取ったにもかかわらず、クラスメイトが同じくよい以上の事例はすべて、広義の意味での嫉妬が発生し成績をとったら嫉妬をするという事例も報告された。

ている事例である。事例より、三つの嫉妬発生条件

このように、嫉妬の発生条件②には、条件によってが仮定された。つまり、①主体が所有するものを他

反例も存在する。

者が奪う。②主体が価値を置くものを他者が所有する。③主体と他者の間の平等規範が破られるという【事例３（観察）】条件である。

学習塾で教材として使用しており、児童らが好き

しかし、ここでさらに検討すると、条件①・③につな国旗のカードを筆者が男児Ｆ（５歳）にのみ渡し

いては、もう少し条件を狭めることが可能に思われた。男児Ｇ（５歳）はそれに気付き、男児Ｆからカる。①においては、例えば捨てようと思っていたもードを奪おうとした。

のを他者に所有されても嫉妬を感じないように、主体が所有するものを他者が奪う場合でも、その所有カードを奪おうとする行為から、男児Ｇは男児Ｆするものに主体が価値を置いていなければ嫉妬は生に対し嫉妬を覚えたと推測される。なぜＧは嫉妬をじないのである。③については、平等規範を破る場覚えたのであろうか。問題に正解した人がカードを合でも、規範が破られて他者が不運な事態になる場

もらえるというようなルールのゲームでＦがカード合（例えば上司に仕事を任される、事故に遭うなどをもらった場合は、Ｇはそれを奪おうとはしなかっの場合）には嫉妬は起こらない。やはりここで重要たであろう。しかし、なぜか理由はわからないのになのは、規範を破る要因となったものが、主体にとＦがカードをもらっているのを見て、「なぜＦだけがって価値があるかどうかである。事例３では、男児カードをもらっているのか」と思い、嫉妬を感じた

Ｇは国旗のカードに価値を置いているため、それを4

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男児Ｆが所有したときに嫉妬を覚えたのである。

ある。
「ほしい客体」が愛である場合とそれ以外のもつまり嫉妬の発生条件①・③は、「主体が価値を置のである場合で、感情そのものに相違があるとは言くものを他者が所有する」という条件②に含まれる

い切れない。例えば、恋愛より仕事に価値を置き熱のである。嫉妬には様々な種類があり、それぞれに心に仕事をしている人が、出世することを「ほしい異なった構造を持っているように見えるが、実はそ客体」としていながらも、それを他者に奪われてしれらはすべて「主体が価値を置くものを他者が所有まったことによって生じた嫉妬と、恋人を他者に所する」という構造によって成り立っているのである。

有されて生じる嫉妬との間に、絶対的な強弱や質のそこで、本論文での嫉妬の定義は「主体が価値を置違いを見出すのは困難である。

くものを他者が所有したときに主体が他者に対して

また、岸田は『嫉妬の時代』（文藝春秋）の中で以抱く感情」とする。

下のように述べている。

しかしこれは、広義の嫉妬の定義である。なぜなら一般的には、嫉妬は自分の所有するものを第三者

この定義は、「羨望」を含んでいるからである。事例に奪い取られたとき、または奪い取られそうになっ４の場合、筆者は旅行をするということに価値を置たとき、または奪い取られたのではないかと疑われき、生徒らがそれを所有すると羨ましいとは思った

るときの感情、羨望は自分の欲しいものを第三者がが、小学生に時間的な余裕があることは当然のこと所有しているときの感情とされていて、嫉妬と羨望と捉え、仕事をしている自分と小学生を実際に比較は区別されているようです。
（中略）しかしぼくは、しているわけではない。そのため、羨ましいとは思嫉妬と羨望とは本質的には変わりはないと考えていうが、その感情は嫉妬と呼ぶのはよりは羨望と呼ぶます。嫉妬と羨望との違いは、第三者が所有するこに相応しい感情なのである。嫉妬と羨望は類似してとになった対象が自分の所有物であるか、それとも、いるが、異なる感情である。先ほどの「主体が価値

自分の欲しているものではあるが所有物ではないかを置くものを他者が所有したときに主体が他者に対の違いだというわけですが、嫉妬や羨望のような主して抱く感情」という定義は嫉妬と羨望を区別して観的感情において問題となるのは、所有、非所有といない。そこで次節では、嫉妬と羨望の区別を行い、いう客観的事実ではありません。当人の思い込みが広義の嫉妬の定義から、本論文で扱う狭義の嫉妬の問題なのです。
（岸田 1993）

構造を捉えることを試みる。なお、以下で嫉妬と表岸田の述べる一般論は、価値を置くものの所有の記するものはすべて、羨望を含まない狭義の嫉妬を有無で嫉妬と羨望を分けるというものである。しか意味している。

し、前節でも述べたように、自分の所有物でもそれに何ら価値を置いていないものを他者に所有された第三節 嫉妬と羨望場合は嫉妬の感情は生じない。反対に、恋人という嫉妬と羨望の区別は、研究者によって様々である。

関係でなくても自分が想いを寄せている相手が、他

高橋は、嫉妬と羨望の区別は日常的な語法に基づいの異性と仲良くしているのを見たときなどは、そのておらず、両者はしばしば互換的に使われると述べ

相手は自分の所有物ではないにもかかわらず、嫉妬つつも、感情の性質の相違から「ほしい客体」が愛と呼ぶに相応しい感情を抱くこともある。したがっである場合とそれ以外のものである場合にわけ、前て、価値を置くものが自分の所有物であるかどうか者を嫉妬、後者を羨望と区別している（高橋 1996）。

によって嫉妬と羨望の区別を行うのは適切ではない。

確かに愛情に基づいた人間関係で強い嫉妬が見られ岸田自身は、自分の欲している対象を客観的に所ることは多いが、それは欲しい客体が愛であるため有していなくても、心の奥深くで、自分こそその対ではなく、人が他者に愛情を抱き、それに基づいた象を所有すべき人間だと思っているような場合には、人間関係を築いた場合、他の場合に比べて他者への一般的にいう羨望でありつつも実際は嫉妬であると所有願望や所有意識を強めている場合が多いからでいうようなこともあるため、両者の区別はできない5｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子と述べている。しかし、本論文では、嫉妬と羨望はて、価値を置くものを所有した他者が「準拠他者」

異なる感情であると考える。価値を置くものの所有であるかそうでないかを用いる。つまり、価値を置の有無によって嫉妬と羨望を区別しようとしている

くものを所有した他者が準拠他者である場合の感情ために曖昧な場合が生じてくるのであるから、自分が嫉妬であり、価値を置くものを所有した他者が準の所有物かそうでないかという分け方は適当ではな

拠他者でない場合の感情が羨望である。準拠他者にい。本論文では別の区別の仕方を探っていく。

ついては次章でさらに詳しく述べることにする。

他に、感情が価値を置くものに向くか、または価ここで改めて、これまでの考察から導き出すこと

値を置くものの所有者に向くかで分ける場合もある。

が出来た本論文での（狭義の）嫉妬の定義をまとめつまり、羨望の場合は物が対象になり、自分の持っておきたい。嫉妬とは、「主体が価値を置くものを他ていない物に対して欲しいと羨望を抱くが、嫉妬の者が所有したときに主体が他者に対して抱く感情」

場合はその物を持っている所有者に対して嫉妬するである。ただし、このときの他者は準拠他者でなくという分け方もなされている（荻野 1983）。しかし、てはならないということを付け加える。

羨望は必ずしも物に抱くわけではなく、人に対して嫉妬ではなく羨望を抱くこともある。
「羨望の的」と第二章 準拠他者いう言葉もあるように、我々は何らかの分野で素晴

第一節 準拠他者とはらしい業績を収めた人や、大きな幸運を手にした人

自分が価値を置いているものを所有した他者が誰に羨望の気持ちを抱くこともある。

であっても嫉妬が生じるわけではない。この人なら以上の先行研究を参考に、本論文での嫉妬と羨望ば当然だ、仕方がないと主体が思うような他者の場の区別について、次の例をもとに考えることにする。

合、嫉妬は生じない。これに関して、高橋は次のよ

野球が上手になりたいと毎日練習している中学生

うに述べている。

がいるとする。そんなとき、チームメイトが自分よ

自尊心とは何か。
（中略）望ましい客体をほかの人

り上手になると、彼はそのチームメイトに対し嫉妬

びとよりも多く所有しているという自己評価が根拠を覚えるであろう。これは、「野球が上手である」ととなって、自己全体への積極的評価が行われる。そいう、主体にとって価値を置くものをチームメイト

れがここでいう自尊心である。根拠となる客体のこに所有されたためである。しかし、おそらくこの主とを「自尊心の根拠客体」、また客体所有について自体は、相手がプロ野球選手であるときには同様の嫉

己評価を行うさい比較の念頭におかれている人びと

妬を覚えることはないであろう。プロ野球選手は、のことを「自尊心の準拠他者」とよぶことにしよう「野球が上手である」という主体が価値を置くもの（高橋 1996）。

を所有していているが、嫉妬の感情は生じず、「すご

先ほどの例の野球少年が、チームメイトには嫉妬

いなぁ。自分もあんなふうに上手になりたいなぁ」

するが、プロ野球選手に対しては嫉妬をしなかったと思うにとどまる。このときの感情が羨望なのであのは、彼が自己の野球の技術をチームメイトとは比る。

較するが、プロ野球選手とは比較しなかったからでではなぜ主体はプロ野球選手に対して嫉妬ではなある。このように我々は何らかの属性が同じである

く羨望を抱いたのであろうか。それは、主体が、チなど、特定の人間と自己を比較している。そのため、ームメイトとは野球の技術を比較するが、プロ野球

誰に対しても同様に嫉妬の感情を抱いているのでは選手とは比較しなかったからである。我々には、何なく、ある特定の人間に嫉妬を抱く。ある要因におらかの事柄において自己と比較する他者と比較しな

いて自己と比較する対象としている人々に、主体はい他者がいる。この比較対象とする人々のことを高何らかの形で準拠していると考えられることから、

橋は「準拠他者」と呼んでいる（高橋 1996）。

本論文では、その比較対象とする人々のことを、高

本論文で、嫉妬と羨望を区別するための指標とし橋に倣い「準拠他者」と呼ぶこととする。ここでも6｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

うひとつ、準拠他者の事例を見てみることにする。

また、家族や非常に親しい人、同族意識を持っている人は準拠他者となりにくく、嫉妬を抱きにくい。

【事例５（聞き取り）】

家族や非常に親しい友人に幸運なことが起っても嫉女性Ｈ（20 代）は、既婚男性と恋愛関係にあった。

妬はせず、一緒になって素直に喜ぶという経験は誰

主体は、その男性と彼の妻が深い絆で結ばれた夫婦もがしたことがあるであろう。また、学生時代に野であり、ともに生活していることに対して嫉妬を感球をしていた人が、彼も補欠であるが、他学年の補じたことはなかった。しかし、その男性に妻でも自欠選手が代打に出るよりも同学年の補欠選手が代打分でもない第三の女性の存在があると知ると、強いに出るほうが嫉妬はせず、応援したくなると述べて嫉妬を覚えたのである。

いる。これも、同族意識を持っている人へは嫉妬を抱きにくい例である。

この事例５の場合、主体は男性の妻には嫉妬を感じ

これはなぜであろうか。ひとつに、家族や非常にていない。これは、男性にとって妻は特別な存在で親しい人に幸運なことが起こると、それらの人からあり、自分と対等な人間ではないと主体が認識し、何らかの利益を分けてもらえる可能性があることが比べる対象としていないためだと考えられる。つま考えられる。遠い知り合いが宝くじに当選し、そのり、妻は準拠他者ではないのである。しかし、妻で自慢話だけが聞こえてくる場合よりも、家族や親しはない第三の女性が現れると、主体は彼女に嫉妬しい人が当選した場合の方が、見返りが期待でき、主ている。これは、第三の女性が主体と「妻ではない体にとって利益があるからである。また、生物学的女性」という点で対等であり、競争相手となり得る

視点を入れて考えると、家族に幸運なことが起こる

準拠他者だったからである。

と、自分と多くの遺伝子を共有している家族が社会第一章で、嫉妬とは「主体が価値を置くものを他者の中で生き残る可能性が高くなり、したがって自分が所有したときに主体が他者に対して抱く感情」でに近い遺伝子が残りやすくなるという可能性も考えあると定義したが、ここでいう他者は準拠他者でなられる。

くてはならない。嫉妬と羨望の区別は、準拠他者に

このように、準拠他者は同質性の自己認識を知る

よって説明できる。つまり、価値を置くものを準拠ための指標である。例えば、年功序列のような社会

他者に所有された場合の感情が嫉妬であり、準拠他

的慣習は準拠他者に影響し、嫉妬の生じ方を左右す者ではない他者に所有された場合の感情は羨望なのる。社会的な立場が上の人に狙っていたポストを奪である。次節では、もう少し詳しく準拠他者についわれても嫉妬は生じにくいが、対等だと思っているて考えてみることにする。

人にポストを奪われると嫉妬は生じやすい。すなわ
ち、準拠他者は社会関係に大きく影響され、我々は、

第二節 準拠他者になる人・ならない人

その社会関係を認識した上で嫉妬をしているのであ

我々はどのような人を準拠他者とし、どのような人る。ただし、主体が同等だと思う人が準拠他者であを準拠他者としないのであろうか。いくつか考えらるため、年齢や社会的地位が下の人が準拠他者となれる点を述べる。

ることもある。例えば、スポーツや芸術活動においまず、準拠他者となるのは、主体が同等だと思うて、指導してきた後輩が力をつけてくると、喜ばし人である。価値を置くものをともに競うような間柄いことである反面、自分の存在が脅かされるのではの人、例えばクラスメイトやチームメイト、同僚なないかと危機を感じ、嫉妬を覚えることがある。純どは準拠他者となりやすい。また、異年代の人より粋に成長を願って指導していたときには後輩は準拠

同年代の人、異性よりも同性が準拠他者となりやす

他者ではなかったが、嫉妬を感じた時点で、主体はく、能力や地位などが、主体とあまりにかけ離れて後輩を同等だとみなし、準拠他者としているのであいる人は準拠他者となりにくい。

る。自分よりも年齢や社会的地位が下の人に嫉妬を7

｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

していることが他の人にばれてしまうのは、殊更恥であろうか。嫉妬は「主体が価値を置くものを他者ずかしい。これは、年齢や社会的地位が下の人を対が所有したときに主体が他者に対して抱く感情」で等だと認め、準拠他者とみなしているということがある。主体Ａにとって価値を置くものが恋人Ｂであ公に明らかになってしまうためであると考えられる。

るとき、その恋人Ｂを主体Ａに代わって所有した恋

一方、子どもは社会関係の把握が十分にできない。

人の浮気相手Ｃが準拠他者となり、Ｃへ嫉妬を抱く。

価値を置くものと主体自身までの距離と、その価値

これが一般的に考えられる三角関係の構図であるを置くものと他者との距離が正確につかめないため、（図１）。

準拠他者とする人が多く、大人からは無謀に思われしかし、ここでもうひとつ嫉妬の構図が考えられるような嫉妬を抱くこともある。以前あるテレビ番

る。主体Ａが、「異性と愛し合うこと」や「愛する人組で、有名な切り絵師に挑戦する子どもが放送されと楽しい時間を過ごすこと」に価値を置いている場たことがあった。子どもはその切り絵師の巧みな切合は、恋人Ｂ自身が準拠他者となることもあるのでり絵に明らかに嫉妬し「なかなかやるね」といったある。主体Ａが価値を置きながらも得られなかった発言をし、まわりの大人たちを苦笑させていた。大「異性と愛し合うこと」を、主体Ａではない異性と人ならばかなわないと判断できるような関係も、子所有したということで、恋人Ｂが準拠他者となり、どもには十分に理解できず、かなわないと思われる

恋人Ｂに嫉妬が向かうという構図も有り得るのであ

他者さえも準拠他者にし、広く嫉妬を抱くのである。

る（図２）
。

また、子どもが、自分もすでに同じようなものを持っているにもかかわらず、他の子どもが似たようなものを所有するとそれを欲しがるというのはよく見かける場面である。これも、価値を置くものと自分の距離と、価値を置くものと他者との距離が正確につかめていない子どもによくある嫉妬の事例である。そのように、子どもは準拠他者とする対象が広いが、成長するにしたがって徐々に社会関係を理解
図１

するようになり、準拠他者の対象は狭くなってくる傾向がある。
大人になると、子どもの頃のようなあまりに無謀な嫉妬は少なくなるが、準拠他者とする人の範囲は人それぞれである。
「人は人、自分は自分」と割り切っているため準拠他者が少なくあまり嫉妬をしない人もいるし、反対に非常に準拠他者が多く、広い範
囲の人に嫉妬している人もいる。しかも、準拠他者
は流動的である。自分よりはるか下に見ていて準拠

図２

他者とは考えられないような人が、ある瞬間に突然準拠他者の範囲をどこまでとするかは主体次第で準拠他者となり、嫉妬の対象となることはよくあるある。準拠他者が多ければ広く嫉妬し、主体は苦しことである。

むことが多くなるが、あまりに少なすぎても競争心

ここでひとつ、三角関係の事例をもとに準拠他者や向上心が刺激されないということにもなりかねなの構造について考えたい。例えば、主体Ａが恋人Ｂい。

の浮気を知ったとする。この場合、主体Ａの抱く嫉

ここまで、嫉妬をする対象である準拠他者につい妬はどのような構造を持ち、準拠他者は誰になるのて考察を進めてきた。いよいよ次章では、こうした8

｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

嫉妬がどのように進行し変化していくのか、その動愛関係にあった男性の職場に押しかけようとするが、態を分析していきたい。

交際相手に止められる。

第三章 嫉妬の動態

事例６は、浮気をめぐる嫉妬である。交際相手とい第一節 感情の生起

う自分が価値を置くものが他者に所有されたため、この章では、嫉妬がどのように変化していくのか、

Ｉは嫉妬を感じている。そして交際相手の浮気を確

その動態を見ていく。

証したＩの嫉妬は、怒りへと変化している。暴力行

嫉妬は、喜び・楽しみ・怒り・悲しみ・憎しみなど

為や交際相手と恋愛関係にあった男性の職場に押しの感情とは少し違う、特殊な感情である。精神医学

かけようした行為は、怒りという感情の発露であっが専門の杉谷葉坊は、嫉妬は苦悩、悲哀、恐怖、怒たと考えられる。

りであり、苦痛や恐慌にも発展し得る汎情動的な事態であると述べている（杉谷 1998）。筆者は、嫉妬【事例７（聞き取り）】は人間の感じ得るひとつの感情として存在すると考女性Ｊ（20 代）は、結婚して専業主婦となった。

えているが、杉谷同様、それはその後、怒りや憎し

初めの頃は日々の家事をこなすことが楽しく、食事

み、恨み、悲しみなどの別の感情へと変化していくの用意をして夫の帰りを待つことに喜びを見出してと考えている。

いた。しかし、日が経つにつれ、理由もわからずも純粋に嫉妬だけを抱いているのは、ただの疑いの状の悲しくなる日が増え、毎日泣きながらそれを夫に態であり、その後どの感情へ変化させたらいいかわ

うったえるようになった。夫は浮気をしているでもからない状態のときである。例えば、夫が浮気をしなく、帰りが極端に遅いわけでもないため、どうしているのではないかと疑っている妻がいるとしよう。

たらよいかわからなかった。そんなとき、Ｊは妊娠

浮気をしている決定的な証拠を見つけると、妻の嫉した。妊娠がわかってからは少しずつもの悲しい日

妬は別の感情へと変化する。それは浮気をした夫へが減り、子どもを生んでからはまったくなくなった。

の怒りや、夫の裏切りに対する憎しみや悲しみであ

今では、Ｊは、自分がもの悲しい気分になっていた

る。しかし、帰りが遅いとか夫の態度がおかしいな

理由は夫への嫉妬であったと考えている。

ど、何らかの疑わしい要因があるにもかかわらず決定的な証拠がないときには、怒るわけにも恨むわけ

夫は仕事が忙しく、熱中するものがあるのに対し、にもいかない。このただの疑い状態にあるもやもや

自分は変化のない毎日で、家事ばかりしている。そした気持ちが、純粋に嫉妬だけを抱いている状態とんな状況から、Ｊは無意識に夫へ嫉妬していたよう考えられる。その後、浮気の疑いが晴れたときには、である。しかし、夫が熱心に仕事をしていることは

その嫉妬は晴れ晴れした喜びへと変化し、浮気の事責められることでもないため、自分の嫉妬を明確に実を確信したならば、怒りや憎しみ、悲しみへと変意識できないまま、その嫉妬が悲しみという感情へ化していくのである。

と変化していたのである。しかし、妊娠が判明した

このように、嫉妬はそれ自体単体で完結することは頃から日々の生活に変化が出始め、子どもを出産しなく、必ず別の感情へと変化する。その事例をいくてからは子育てに熱心になり、夫への嫉妬はなくな

つか見てみる。

った。よって、悲しみも消えていったのである。

【事例６（聞き取り）】【事例８（聞き取り）】

男性Ｉ（30 代）は、交際相手が自分以外の男性と女性Ｋ（20 代）の両親はＫが幼い頃に離婚し、Ｋ恋愛関係にあることを知る。Ｉは激しい嫉妬を覚え、は母親と妹の三人暮らしであった。Ｋは、父親がいその交際相手に暴力を振るう。さらに交際相手と恋ないことを普段は特に気にしていなかったが、小学9

｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

生の頃、友人が父親と遊びに行った話を聞き、非常くものを準拠他者が所有する場合に生じる感情であに不愉快になった。そこでＫは、友人に対して数日る。そのため主体の認識が、価値を置くものに対し間冷たく接した。友人はなぜ冷たくされるのかわかて、実はそれは価値がないのだと変わること（実践らず困惑したが、その後はそれまでどおりの関係に理性論でいう「すっぱい葡萄効果」）や、また、準拠戻った。

他者であった他者が準拠他者から外れることにより、嫉妬の構造が変わり、嫉妬は消えていく。そのよう

Ｋは、小学生だった当時、その感情が嫉妬だとは理にして嫉妬が消えた事例を見ることとする。

解できなかったが、父親と遊びに行ったことを語る
友人に対して嫉妬を覚えたと筆者に語った。父親に【事例９（観察）】関して友人に嫉妬したのはその一度きりで、なぜそ学習塾の小学校６年生のクラスで、筆者は、慣用句のときだけ嫉妬を覚えたのかはわからないが、今でやことわざの小テストを行っており、生徒の学習意

もその感情は覚えているという。自分の抱いている欲を引き出すため、その小テストとともに「国とり感情が嫉妬であるということは理解できなかったが、合戦」というゲームも行っていた。これは、まず生Ｋの嫉妬は友人への憎しみという感情に変化し、Ｋ徒が、色鉛筆の中からそれぞれ自分の色を決め、小は友人に冷たくするという行為に出ている。嫉妬かテストで満点を取る度に、教室に掲示された日本のら発生したその憎しみは、友人の困惑を見て解消さ

白地図上の都道府県のひとつに色を塗っていくといれ、その後はそれまでどおりの関係に戻っている。

うルールである。満点を多く取ると、その生徒の色で塗られた都道府県は増えていき、塗った都道府県

以上の事例のように、嫉妬は別の感情へと変化してはその生徒の領地となるため、その生徒は多くの領いく。すなわち嫉妬は、別の感情を引き起こすもと地を所有しているということになるのである。このになっているのである。本論文では嫉妬のこの特性「国とり合戦」を始めた当初は、どの生徒も懸命にから、嫉妬を「プレ感情」と呼ぶことにする。

満点を取ろうと努力していた。しかし、徐々に所有「プレ感情」である嫉妬は別の感情を生起させ、そしている領地の量に差が出始めると、あまり多くのの感情はエンジンのような役割を果たし、主体やそ領地を所有していない生徒Ｌ（女児）は「こんなゲのまわりの嫉妬を引き起こしている要因へ様々なはームに興味はない」と言うようになった。

たらきかけをする。次節では、嫉妬から生じた感情のはたらきかけを見ていくことにする。

生徒Ｌも、他の生徒と同様に、最初は満点を取ろうと熱心に学習していた。領地をとるということは、第二節 嫉妬構造の変化―意識の変容

Ｌにとって価値を置くものだったのである。しかし、「プレ感情」である嫉妬は別の感情を引き起こす。

まわりの生徒たちが自分よりたくさんの領地を所有

引き起こされたその感情は、主体の意識、または行

するようになると、彼らに対し嫉妬を覚えるように動にはたらきかけ、嫉妬の構造を変化させようとすなった。Ｌの嫉妬は、悔しいという感情を引き起こる。嫉妬の構造変化には大きく二種類がある。ひとしたと推測される。そして、その悔しいという感情

つは、嫉妬をしている主体の内的はたらきかけによがＬの意識にはたらきかけ、Ｌの嫉妬構造を変化さり、主体の意識が変容し嫉妬構造が変化することでせたのである。Ｌは価値を置いていた国とり合戦へあり、もうひとつは、主体の外的はたらきかけによの興味を失い、価値を置かなくなり、Ｌの嫉妬は消り、実際に嫉妬構造が変化することである。まず本えていったのである。

節では嫉妬によって引き起こされた感情が主体の意識へとはたらきかけることを考察する。

【事例 10（観察）】本論文の定義にしたがうと、嫉妬は主体が価値を置

中学２年生のＭとＮは、小学生の頃からの友人であ10

｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

る。同じ部活に所属しており、また、小学生の頃か

ルという形の所有することや、素晴らしい絵画を制ら成績が同じくらいであったこともあって、お互い作し人妻の関心を得ることといったものが考えられにいいライバルと感じているようであった。成績をる。こうして画家の嫉妬は構造を変え、消失してい競い合っている様子もよく見かけていた。しかし中った。フロイトのいう昇華や置き換えも、この内的学２年生になった頃からＮが徐々に成績を上げ、Ｍ

はたらきかけによる嫉妬構造の変化に分類することはかなわなくなってきた。その頃、他の生徒が「Ｎが可能である。

って最近すごいよね。成績いいよね」と言ったことがある。Ｍはそこで、「Ｎはもともと頭がいい。俺ら第三節 嫉妬構造の変化―行動への現出とは違うんだ」と言った。

「プレ感情」である嫉妬が別の感情を引き起こした
後、その感情が主体の行動へと現出し、外的はたら

ＭとＮは、小学生の頃からお互いに良きライバルときかけによる嫉妬構造の変化を起こすこともある。

感じていたが、Ｎの成績が上がって、Ｍがついていこれも嫉妬の構造を変えるのであるが、内的はたらけなると、ＭはＮに嫉妬を感じるようになったと考

きかけによる嫉妬構造の変化が主体の意識の中でのえられる。その嫉妬は悔しいという気持ちを引き起嫉妬構造の変化であったのに対し、この節で扱う外

こしたと推測される。その悔しい気持ちから、Ｍは的はたらきかけによる嫉妬構造の変化は、実際の嫉Ｎを準拠他者から外すという形で嫉妬の構造を変化

妬構造の変化である。

させ、その嫉妬は消滅していった。この嫉妬が消え

具体的にはふたつの方法がある。ひとつは、主体がてから、ＭとＮの成績はどんどん差を広げていった。

努力し、価値を置くものを準拠他者に代わって、も

しかしＭは、部活動ではＮに負けまいと努力しておしくは準拠他者と同じく所有する方法である。これり、そこで自尊心を保とうとしているように思われは嫉妬のもっともポジティブな変化であり、これをた。つまり、価値を置くものを成績から部活動へと期待して教育の場面では競争心や嫉妬心を意図的に変えたのである。

煽るということもされている。そしてもうひとつは、価値を置くものを所有した準拠他者の足を引っぱっ精神医学の分野でしばしば扱われるフロイトの昇たり、引きずりおろしたりするネガティブな方法で華の理論も、この嫉妬構造の変化に該当する。昇華ある。これによって、価値を置くものを所有していについて、社会学者の作田啓一は次のような例で説た準拠他者からそれを奪い、嫉妬構造が変化し、嫉明している。例えば、ひとりの画家が人妻である女

妬が消えていくのである。では、具体的な事例を見性に性的欲望を抱いたとき、この欲望を非性的な文ることにする。

化的価値の実現に切り替え、彼女の肖像画の制作に打ち込むといった場合が昇華である。仮にこの画家【事例 11（聞き取り）】が、意中の女性に代えて娼婦を性的欲望の対象と選

高校生Ｏは、中学時代には成績が優秀で、あまり努

ぶならば、それは置き換えであって昇華ではない（作

力をしなくても、定期テストでは常に上位の成績で田 1993）。この画家は、人妻に性的欲望を抱いたが、あった。そのため、難関といわれる高校へ進学した。

彼女が人妻であるゆえ、その欲望を満たすことが困

高校入学後の最初のテストを、Ｏは今までの感覚で難である。画家は、彼女と性的な関係にある彼女の受け、成績はかなり下位であった。Ｏは自分より上夫に嫉妬を抱くであろう。画家は、自身の嫉妬を絵位のクラスメイトたちにそれまで感じたことのない画の制作で解消しようとしている。つまり、価値を嫉妬を覚えた。そこで、それからは懸命に勉強し、置くもの（この場合、人妻との性交）が、別のもの

成績を上げていったのである。

へと変わったのである。新たに価値を見出したもの

中学校までとは異なり、同じような成績の生徒が集としては、人妻を性交という形ではなく絵画のモデまっている高校であるため、Ｏが努力をしなければ11｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

相対的に成績が下がるのは当然である。それを意識心理学者の詫摩武俊は、嫉妬のへの対処法として、せずにテストを受け、Ｏは嫉妬を覚える結果となっ①努力して相手以上になること②自信を回復する新た。そこでＯは努力し、自分の成績を上げた。そのしい価値を見出すこと③諦めること④嫉妬の原因にことにより嫉妬構造が変化し、消失していったのでなっているものの価値を見極めることの四つを提示ある。

している（詫摩 1993）が、これらは、本論文で述べた嫉妬の三段階の動態に分類することが可能である。

【事例 12（観察）】すなわち、①努力して相手以上になることは本論文

小学校４年生のクラス（生徒数約 10 名）で、筆者でいう外的はたらきかけによる嫉妬構造の変化であが出した質問に対し、男児Ｐだけが正解を言うこと

り、②自信の回復する新しい価値を見出すことと③ができた。そこで筆者が男児Ｐを褒めると、男児Ｑ諦めること、④嫉妬の原因になっているものの価値が「Ｐは答え見てから答えた」という根拠のない告を見極めることは、内的はたらきかけによる嫉妬構げ口をした。

造の変化である。

男児Ｐだけが正解し、講師である筆者がそれを褒め

第四章 考察たため、男児Ｑは男児Ｐに対し嫉妬を抱いたと考え第一章から第三章まで、嫉妬の構造を見てきた。嫉られる。そこでＱの嫉妬は悔しいという感情を引き妬は研究者によって様々な定義をされているが、そ起こしたと推測され、それによってＱは、講師かられはどれも十分に議論されたものとは思われなかっ

賞賛されているＰを根拠のない告げ口によって引きた。そこで、本論文では嫉妬の事例からその定義をずりおろそうとする行動に出たのである。

導き出すことを試みたところ、嫉妬は「主体が価値を置くものを他者が所有したときに主体が他者に対

第四節 嫉妬の動態

して抱く感情」と定義することができた。ただし、以上見てきた、嫉妬の動態をまとめると以下の図

このときの他者が誰であっても嫉妬が生じるのでは３のようになる。

ない。自分が同等だとみなしている準拠他者に価値を置くものを所有された場合に、嫉妬が生じるのである。我々が生きている社会を考えると複雑なパターンの嫉妬が存在するが、整理して考えると、実はそれはすべてこの単純な嫉妬構造の中で説明することができる。
嫉妬は、怒りや憎しみといった別の感情を引き起こす「プレ感情」である。別の感情へと変化した後は、意識の変容や行動を引き起こし、内的もしくは外的はたらきかけによる構造の変化が起こる。人は嫉妬をした際に様々な行為を行うが、それらはすべてこ

図３の嫉妬の三段階の動態を経ているのである。

嫉妬は発生後、別の感情を引き起こす。その後、その感情は主体の意識にはたらきかけて内的に嫉妬複雑に思われる嫉妬は、社会的な状況にかかわらず構造の変化をさせるか、もしくは行動に現出して実実は非常に単純な構造をもっている。ゆえに、嫉妬際に嫉妬構造の変化をさせる。内的はたらきかけには人類に普遍的な感情であると考えられる。我々がよる嫉妬構造の変化の後にまだ嫉妬が消失しなけれ嫉妬と呼ぶ感情を、異文化の人々も経験しているのば、外的はたらきかけによる嫉妬構造の変化に移るではないかと推測させる報告はいくつかある。なかこともあるし、その逆もあり得る。

でも注目に値するのは、他者を害する目的で呪術ま12

｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

たは邪術をかけるという文化的慣行である。ニューが不可欠であったが、その集団を優れたメンバーがギニア、アフリカなどで報告されている例を見ると、統率するためには、個々の成員が「地位向上アージ」

他者に呪術をかける理由はいろいろあるが、最も重に駆動されて競争することが最も適応的である。仲要なのは、他者が自分より恵まれた境遇にいること

間に良いことが起きるとそれを妬み、足を引っ張ろに対するやっかみである（長島 1987）。また、自分うとするのは、地位向上アージのためである。このの妻を他の男に寝取られた男もその男に呪術をかけように、嫉妬が状況対処行動を引き出すという役割ようとする（吉田 1992）。この呪術の理由は、本論をしているのであるならば、通文化的に人類に共通文で嫉妬と扱った感情に属すると考えることができして経験される感情と考えることは不自然ではない。

る。
また、菅原は次のような例を報告している。菅原の第五章 結論

調査助手であるタブーカは、もう一人の調査助手キ

先行研究では、嫉妬の定義が十分に議論されてこな

レーホについて、彼のいないところで悪口を言った。

かった。しかし、嫉妬の普遍性を検討するためには、

タブーカは若い妻に先立たれて不遇な境遇にあるの厳密な定義を必要とする。そこで本論文ではまず、にひきかえ、キレーホの方は裕福な男の娘と結婚し、事例から嫉妬の定義を導き出すことを試み、嫉妬を「婿入り」のような形で暮らしている。そのキレー「主体が価値を置くものを他者が所有したときに主ホが、「自分自身の家がないから、早く建てたい」と体が他者に対して抱く感情」と定義することができいうのを聞いて、タブーカは腹を立て、菅原に「おた。ただし、価値を置くものを所有されると必ず嫉れはあいつが嫌いだ」と漏らしたという（菅原 2001）。

妬を抱くというわけではない。自分が所有している

これも、嫉妬と呼べる感情なのではないかと筆者はものの場合は、他者に所有されても嫉妬を抱かない考えている。

こともあるし、他者の所有に正当性がない場合も嫉

また、嫉妬という感情が人類に普遍的であることを、妬は生じない。

社会心理学者の戸田正直のアージ理論にも見ること

また、価値を置くものを所有した他者が誰であってができる。戸田は、それまで心理学において、「非合も嫉妬が生じるわけではない。野球少年がプロ野球

理的な行動に人を追いやる要因」として軽視されて選手に嫉妬することが少ないように、我々はあまりきた感情を、あくまで合理的に理論化しようとしる。

にかけ離れている他者には嫉妬しにくい。嫉妬の対

そこで彼が提起するのがアージ理論である（urge と象となるのは、自己と比較対象としている他者であは「駆り立てる力」「推進力」などと訳せる）。彼は、り、それを本論文では「準拠他者」と呼んで考察を感情とは、動物と連続した心的システムであり、も進めた。我々は自分と同等だと思っている人を準拠ともと「野生環境」の中で適切な「状況対処行動」

他者としている。また、同族意識を持つ非常に親しを素早く起動させるために進化したと考える。現代

い人は準拠他者となりにくく、子どもは社会関係の社会で、感情がしばしば「非合理的な行動」を誘発

把握が十分にできないため、準拠他者とする人の範するように見えるのは、「文明環境」が「野生環境」

囲が広いという特徴がある。

と著しく異なっていることに、まだ進化が追いつい

嫉妬は、別の感情へと変化する「プレ感情」であていないからだと彼は考える。

る。嫉妬がどの感情に変化するかわからないとき

このような野生環境を背景にして、遺伝的に基本枠の感情が純粋な嫉妬であり、その後嫉妬は怒りやが設定された行動選択のための「心的ソフトウェア」

憎しみ、悲しみなどの感情を引き起こす。これが、を「アージ・システム」と呼ぶ。嫉妬については、嫉妬が他の感情と異なる点である。嫉妬によってアージ・システムが社会制度との関わりでどのよう引き起こされた別の感情は、主体の意識や行動にに進化したかを論じるところで、簡単にふれられてはたらきかける。主体の意識にはたらきかけた場いる。人類が生き延びるためには、集団を作ること

合、内的な嫉妬構造の変化が起こる。価値を置く13

｢ジェラシー･ドライビング｣ 佐藤奈緒子

ものの価値を否定して嫉妬の構造を変化させたり、また、価値を置くものを所有した他者を準拠他者

岸田秀1993 『嫉妬の時代』 文藝春秋から外したりして嫉妬の構造を変化させるのであ長島信弘る。もうひとつ、感情が主体の行動に現出する場

1987 『死と病いの民族誌―ケニア・テソ族の災合は、実際の嫉妬構造の変化を起こす。これには、因論―』 岩波書店

主体が努力して自分を高め価値を置くものを所有

荻野恒一

するという方法と、価値を置くものを所有した準1983 『嫉妬の構造』 紀伊國屋書店

拠他者の足を引っ張ったり、また、その準拠他者

ピンカー, S.

を引きずりおろしたりするという方法がある。

2003 『心の仕組み 人間関係にどう関わるか（下）』嫉妬の構造を整理していくと、嫉妬の発生条件やそ（山下篤子訳）ＮＨＫブックスの動態は、実は単純であることがわかった。この単作田啓一

純な構造である嫉妬は、通文化的に経験されている

1993 『生成の社会学をめざして』 有斐閣と考えられる。それを、ニューギニア、アフリカな菅原和孝

どで報告されている呪術に見ることが出来る。また、
2001

2001 「三角関係と感情生活―グイの結婚と恋人

アージ理論も、嫉妬の感情が人類に普遍的であるこ関係」とを示している。

菅原和孝

以上、本論文では嫉妬の構造を捉えなおし、その動2002 『感情の猿＝人』 弘文堂

態を考察することによって、嫉妬という感情が実は再考― 田中次郎編

単純なものであることがわかった。こうした結果を『カラハリ狩猟採集民―講座生態人類学

もとに、今後はこれまであまり行われていなかった１』 京都大学学術出版会 231-283

嫉妬の普遍性に着目した嫉妬研究がなされていくこ

杉谷葉坊とを期待する。

1998 『情動論の試み 主体と世界のポリフォニー』 人文書院
高橋由典

謝辞1996 『感情と行為 社会学的感情論の試み』 新

本論文を書くにあたり、多くの方々のお力添えをい曜社

ただきました。嫉妬の事例を聞かせてくださった詫摩武俊

方々、アンケート調査にご協力くださった方々、本1993 『嫉妬の心理学』 光文社

論文の完成まで幾度となく検討会を開いてくださっ

谷沢永一

た人類学ゼミのみなさま、指導教官竹川大介氏に心2004 『嫉妬する人、される人』 幻冬舎

から感謝申し上げます。ありがとうございました。

戸田正直
1992 『感情―人を動かしている適応プログラム』
東京大学出版会

参考・引用文献

依田明

ベツィー, B.

1999 『「嫉妬」とつきあうにはコツがある』 大1989 『嫉妬 女のホンネと心理』 三笠書房

和出版

Foster, George M.
1972

吉田集而

The Anatomy of Envy: A Study in Symbolic
Behavior.

Current

1992 『性と呪術の民族誌』 平凡社

Anthropology

13(2):165-202.
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