座談会

大学における親子関係

た ざわ みのる

祖父江 健一
そ ぶ えけんいち

青山学院大学進路 ・
就職センター進路 ・
就職部長
法政大学キャリアデ
ザイン学部准教授

大学生の親子関係について考えてみ率が上昇し、それまでは大学進学者がいなのではないかということ。また、大学進学て親子関係が変化し、親が過干渉になった

がってみると、一つは戦後から現代にかけその理由をいろいろな大学関係者にうかとが話題になりました。

職の面接にも保護者が付き添うといったこが多くなった感じがします。さらには、就高校生よりも親のほうが質問をするケース

ンパスや進学相談会にも保護者が来場し、した。時を同じくして、大学のオープンキャ

業式に保護者が多数参加するようになりま

ると、２０００年代に入って、入学式や卒兼高

好きなことをやらせたいという声もある

親が過干渉という一方で、― 教育、学生指導を保護者と共にどう展開するの―
か

田澤 実

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2019.5 大学時報

座談会

内山 秀一

けんいち
まつ き

かった家庭から大学に入るようになったこと。あるいは、女子の進学率が特に上昇したため、女子学生の親が同行するようになったのではないかというように、さまざまな説が出ました。しかし、親が過干渉というわりには、オープンキャンパスなどで保護者の方々から「子どもが希望することをやらせたい」という声が聞こえます。

・

入学式 卒業式には父母や祖父母も参加、本年の入学式では、保護者の同行を会場を分けたり２回開催も兼高お断りした大学や学生１名につき２名まで

どに保護者の積極的な参加を期待している教育や学生指導の充実を図る必要があるで踏まえた上で、保護者と協力しながら大学面もあります。大学は、親子関係の変化をなステークホルダーとして、後援会組織なを制限しつつ、一方では大学にとって大事

このように、ある面では保護者の関わり

学など、いろいろな対応が見られました。

保護者が入る会場を分けて同時中継した大とした大学、何の制限もない大学、学生と日本私立大学連盟会議室にてしょう。

大学時報 2019.5

15

2019年4月4日

学校法人専修大学専務理事
東海大学教学部長、体育学部教授かねたか まさ お

司会

松 木 健一うちやま しゅういち

兼高 聖雄

日本大学芸術学部教授、
総合政策センター
広報 ・ 情報部門会議（大学時報）委員

入学式後に各学部へ来る新入生を迎える立

田澤

さらに保護者が関心のある資格取得などのの学部長が自ら大学の教育方針を説明して、

松木

明会を開いていらっしゃいますか。

・場でした。学生の入学式になぜ保護者が来支援体制について説明します。保護者向け

私は数年前、学部の副主任として、係について、現状や課題、具体的な取り組保証人

るのかといった意見もありますが、法政大本日の座談会では、大学における親子関
みやその成果などをご紹介いただくととも
学では入学式当日に新入生の父母

・

内山 東海大学では、入学式と卒業式につさい。

現在、保護者の出席人数に制限はありませ

者は１回に約５０００名以上となります。

けて行っています。２回に分けても、出席

入学式とも午前と午後の２部制として、分祖父江

レットなども作成して配付しています。

だきたいとの考えから、保護者向けパンフ

方々にはいろいろな情報をお持ち帰りいた

やはり遠方からおいでになった保護者のからいろいろな情報が得られるとはいえ、に感じます。また、いまはインターネット

くケースもあり、壁がなくなってきたようの説明会といいつつも、新入生も一緒に聞

入学式後に開催し、それぞれの学部に、保護者から大学教育への理解と積極的向けのガイダンスを開催しました。

な支援をいただくにはどうすればいいか考える機会としたいと思います。

いては保護者の参加に対する制限はありまんが、会場となる青山学院記念館の安全性

兼高

青山学院大学では、学位授与式

せん。ただし、学生の席はフロア、保護者を考慮しますと、今後は出席人数の制限とでは、まず各大学の現状からご紹介くだは観覧席と分けており、会場に入りきれな

いった検討も出てくるかもしれません。

松木

はい。ご自身も大学を卒業されていりますか。

保護者からの質問内容に、変化はあかった保護者には教室で式の模様を中継で保護者向け説明会を入学式後に行う

見られるようにしています。父母や祖父母の方々もいらっしゃっており、子どもとの関係が強くなっていると感じます。

式から、会場である日本武道館の定員とのはありませんでした。しかし、昨年の卒業ているから行っていいのだと答える人がいで入学式の日に保護者向け説明会も開催していいかという質問に対して、多くの大学

兼高から学生にフィードバックするということ

兼高

最近は増えてきました。

の学習時間が必要なのかといった質問も、

例えば、ある資格を取得するにはどの程度を質問なさる保護者もいらっしゃいます。

る方が多くなったことから、具体的な内容兼ね合いと、安全重視の観点から学生１名ます。一方、大学側からすると、保護者が大学や５、６月に実施する大学につき２名までとさせていただきました。

大勢いらっしゃるから説明会を開いている

松木 専修大学は、数年前までは特に制限

もっとも、遠方からおいでになった保護者でしょうか。

大学の入学式や卒業式に親が参加しの参加をお断りするわけにもいかないので、という事情もあります。専修大学でも、説それを聞いた保護者が、家に帰って何とか工夫しているのが実情です。

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2019.5 大学時報

見どころツアー、パイプオルガンコンサー

しています。先輩の学生によるキャンパス

キャンパス、６月に青山キャンパスで開催にしたキャンパス見学会を、５月に相模原

祖父江 本学では、新入生の保護者を対象

績といった具体的なことです。

から質問する。もう一つは、これまでの実て済むようにしたいとか、さまざまな観点

学費の負担や、学生がアルバイトをしなく

松木 二つ考えられると思います。一つは方々に、校友会がきちんとバックアップしその地方で暮らしていらっしゃる保護者のと大学が連携を深める場であると同時に、学後援会の事業活動の一環として、保護者

祖父江会に対する説明会とは別のものですか。

兼高の場としています。

をお招きし、保護者と本学卒業生との交流て、その県や市で活躍されている校友の方々のプログラムであり、昼食会を懇親会としムを組んで出かけます。全体で４時間ほど

また、首都圏の方が地方のペアレンツに参される熱心な保護者もいらっしゃいます。

県のほうで参加し、その後に大阪でも参加

祖父江

加できるのでしょうか。

すが、ペアレンツウィークエンドは何回参兼高面でプラスになっているようです。

況といった実績の数字ではなく、気持ちのいただいたと大変喜んでくれます。進路状が子を入学させて本当に良かった、勇気を護者と交流する。そうすると、保護者もわる本学の卒業生があって、その先輩方が保ペアレンツウィークエンドは、大ペアレンツウィークエンドは、後援

ト、学生食堂で実際に食事をしてもらうな

加もできますし、その逆も可能です。ただすのでよく分かるのですが、保護者の方々ています。私は進路前にお申し込みいただく形を取っています。

し、学生の成績表を用意する必要から、事・がとても安心なさる様子がよく伝わってき

何回でも大丈夫です。例えば愛知

新入生の保護者説明会は１回だけでど、本学に親しみを持っていただくことを就職センターにいまますよ、というメッセージ発信の場ともなっ

業、就職、留学、教職などに関する全体説

また、２年生以上の保護者を対象に、学大切にしています。

明会及び個別相談会を、首都圏と地方で開ます。

レンツウィークエンド」と称して、北は北地方在住の保護者対象の説明会は「ペアンパスで、昨年度は計４回開催しました。

５月と６月に青山キャンパスと相模原キャ

いかと保護者が思っていたところへ、地元

公務員か地方銀行くらいしかないのではない。地方は求人件数が多いわけでもなく、ます。しかし、学生はあまり帰りたがらなが卒業したら帰ってきてほしいと願ってい

地方在住の保護者のほとんどは、わが子

自主性に任せたいという一方で、やはり心祖父江

じになりますか。

兼高離れていると子どもの様子が分からず、催しています。首都圏在住の保護者には、

海道から南は沖縄まで、これも昨年度は、配だから関わっていかなければ、という気ジレンマといいますか、子どもの保護者に接して、どんなことをお感アドバイスしていいのかどうか分からない

６月と７月に計 回開催しました。学長をのしっかりした中堅企業で活躍なさっていはじめ、副学長、学部長、各部の職員がチー

座談会

大学時報 2019.5

1718

らないという保護者の参加もあるようです。

自分の両親がちょうどそんな感じでした。

と思います。実は私も愛知県出身でして、

いか分からないというのが本音ではないか

持ちもあり、保護者自身もどう接したらい

行っています。さらに、各地の地区後援会

して学修や就職の説明をするガイダンスを

内山

状況を意外に心配されているようです。

兼高る授業に限られますが。

しゃるようで、就職先や資格、奨学金といっ

ネットも含めて事前にかなり調べていらっ

わっていないと思います。ただ、インター内山

わってきたことはございますか。

祖父江 健一氏

青山学院大学では１学年４５００名

松木 私も同感です。地方在住で子どもとと大学とで、５月には大学の近況報告を実た具体的な質問や要望が増えてきた気がし

田澤 実氏

兼高

のうち、１都３県以外からの学生が約１０００名とうかがっていますが、東海大学で本学は付属高校が全国にあり、そこはいかがでしょうか。
内山から進学してくる学生も多くいますが、個人面談に参加する保護者が多いとは言えません。

離れていると、実態が分からない。どんな年ほど前から、９月には教員がグ施しています。これには職員が出向きます。

保護者が、より具体的に大学の後方支援をアドバイスをしたらいいのか、そもそもア

また、

入学式の後には、学生と保護者に対保護者との関わりを通じて、最近変ループを組んで全国を回り、就職について

兼高

ます。

保護者がおっしゃることはあまり変の講演や、学生個々の成績や就職について、兼高する関係に変わりつつある

ドバイスをすべきなのかしないほうがいい

たしかに、保護者はお子さんの出席のかと、日々心が動いているのではないかと推測します。

生活面の説明もしているようです。

催し、学費や生活費、アパートのことなど、地方の国公立大学や一部の私立大学

内山 本学では、地方の保護者でも学生のでは、大学生協が新入生向けの説明会を開
れを子どもとどう話し合ったらいいか分か

わが子の学習や将来が心配だけれど、そ保護者との個人面談を行ってます。

授業で出席を取り、入力していただいてい成績をＷｅｂで見られるようにしています。

様子がある程度は分かるよう、出席状況や

50

18

2019.5 大学時報

松木 特に地方の保護者は、東京での生活
個別面談の時間も設けて対応しています。

会知性の開発」を推進するために専修大学

ご協力ください」という関係から、保護者

兼高 「本学はこういう教育をしているからを支援するとあります。

介する小冊子を作成するとともに、学生のがより具体的に大学の後方支援をする関係

また、育友会が本学の学生サービスを紹本学にも、専修大学育友会という後援会

活動を伝える会報を年４回発行し、全会員費を気になさるようです。

に送付しています。

松木

組織があります。保護者から、大学の状況

さらに、育友会も大学と一緒に学生支援

護者と大学の関係は非常に近いと感じます。

を説明してもらえる機会はないかとの要望を行いたいということから、修学環境の向に変わりつつあるといえるでしょうか。

があり、そのための組織として全国の大学

上や困窮状態にある学生のための奨学金をた。当初は全国４カ所での懇談会開催でし

はじめ、さまざまな支援活動が広がっていれ、教職員が手分けして出向き、単位取得

毎年夏休みに各地で支部懇談会が開催さ友会の憲章にも、本学のビジョンである「社成しようという精神が確立しています。育

し、大学と保護者が一緒になって学生を育たため、大学からはさまざまな情報を提供

聞きになりましたか。

門ですが、これまでのお話をどのようにお兼高

進路選択が難しくなって保護者が関わる

入り口の段階で情報過多のためにええ、そう思います。伝統的に、保に先駆けて昭和 年に育友会が生まれましたが、次第に保護者の組織が機能するようます。こうした活動を年以上も続けてきになり、現在では の支部があります。

の問題や就職、健康管理、奨学金、学生生

兼高 聖雄氏

田澤先生はキャリア支援などがご専

活など、全ての情報を提供します。当然、

内山 秀一氏60

松木 健一氏

座談会

大学時報 2019.5

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33

67

田澤

５年や 年単位の変化を考えるのか、ており、大学進学は「権利」というよりもさらに、入り口の段階では三つの要因が一種の「義務」のような状況です。

るのかによって議論の展開が少し違ってくあると思います。まず入試経路の多様化。

いると思います。

オープンキャンパスに保護者が参加するのは特別なことではなく、日常的な流れになった・

入試を経由しています。次に、大学数です。

下回ったほどの大変な時期でした。ちょうすが、２０００年３月に求人倍率が１倍を人倍率の推移です。私は２００１年度卒で出口については、ご存じのように求

例えば１９９０年代には大学数が５００前

どその頃に生まれた子どもが、いま大学に田澤後だったものが、現在は約７８０と１ ５

入ってきています。大変な体験をしてきた

スから既に保護者が参加するようになった
いま、どの大学でもオープンキャンパス倍近くに増えました。特に私立大学が多様ことです。

化してきました。

増加に伴って、説明自体が保護者向けになっが高校生に説明していましたが、保護者のオープンキャンパスでは、以前は大学生

うち、３００以上は「唯一学部」、つまりそ

全国の大学で学部の名称が５１１種類ある

くくなっていることです。調べたところ、た伝統的な漢字の名称ではなく、分かりに学の学部名の多くが、文学部や法学部といっ

動を、子どもがするということですね。

兼高

大学が増加しました。

た。その後、保護者向けガイダンスを開く

就職情報誌が非常に売れて話題になりまし

２００８年頃に、大学生の保護者向けの親世代が、わが子の就職を心配するというてきたことが特徴の一つかもしれません。

の学部名がほかでは使われていません。い田澤

保護者が経験したことのない就職活期の前後で事情は異なりますが、少なくと大学生の保護者層は幅広く、バブル

も自分たちの頃とはだいぶ様子が違うということはかなり感じているようです。２０が学部名だけでは分かりにくくなっている

００年がインターネット就活元年なので、可能性があります。

いまの保護者はそれを経験していません。

議論が異なると思います。入り口について選択が難しくなっているということですか。

兼高入り口の段階で、情報過多になって高校生やその保護者において、進路話に出た大学進学率の上昇。四年制大学に

田澤

年単位の変化になりますが、先ほどお限定しても ％を超えてユニバーサル化しはこともあるのかもしれません。

つまり、入学時から保護者が一緒というよ

わゆる「カタカナ学部」などがあります。

ンキャンパスに行くよう勧めています。

りも、入学前から保護者との関わりが見ら

受験生も保護者も、その学部で何を学ぶか

10

入り口の問題か出口の問題かによってもないでしょうか。

れるというのが、この５～ 年の変化ではそして地味ながら影響しているのは、大が盛況になり、予約が必要なところまであてみると、ポイントは、オープンキャンパ

10

ります。また、高校の進路指導でもオープ

私大の入学者の半分以上が一般入試以外のるとは思いますが、５～ 年単位で振り返っ

学生の父母世代が大学生だった頃と比較す

10

50

30

20

2019.5 大学時報

よう促す、それも複数校に行きなさい、２がいいと思って志望した」と答えられるよん参加するようになった。大学からすると、志望先に応募ハガキを送って、返事が返っ
また、地方の高校が修学旅行の際に貸切バ関心を持ってもらったことはうれしいもの本的に同じです。われわれとしては、保護が手に入るし、親も子も受け取る情報は基決定のほうが大きいという気もしますが。

していただくのは保護者であり、保護者の兼高

私ももう少し調べてみたいと思います。

ところが、高校の低学年の生徒がたくさスで来学してキャンパスを見学していくこ

う指導しているのかもしれません。

自分の時とはだいぶ違う、どう話したらともあります。これは個別対応になります。

年生のうちから行きなさいというように。

いいのかという葛藤が一つの要因になっての、なぜ来たのかがいまひとつ分からない。

てくるのを待つ時代は終わりました。

いる。これが、５～ 年ではなく、もっと

いまはインターネットでいろいろな情報

兼高 確かに、入り口の問題と出口の問題

者の参加が増えるのはもう特別なことでは長いスパンにおける変化です。
はかなり違う気がします。特に、オープン

なく、日常的な流れだと判断しています。

本学のオープンキャンパスは、いまは学生が中心となってキャンパスガイド

祖父江

ただ、私立大学としては、学費を出

キャンパスに保護者が参加することに対しオープンキャンパスや保護者向け説明会て、大学は未だに十分に対応できていないのではないでしょうか。
内山 高校生は来ないで、親だけがオープ

スが高校生と保護者であふれんばかりです。

者は合計３万２０００人くらい。キャンパと相模原で７月と８月に４回行われ、参加

祖父江 本学のオープンキャンパスは青山

どの入試方法であろうと大学を知ることは多様化があるのかもしれません。本来は、

田澤話すのでしょうか。

もオープンキャンパスに参加するようにと

兼高ことにより、大学と保護者の距離が近くな

たところがあると思いますが、学生が話す

当のところは、どうなのだろうか」といっ

れわれが話すと、保護者はどうしても「本ということが次第に分かってきました。わ

直接話したほうが、情報がしっかり伝わる

んでいる先輩の学生が自らの体験を通しては裏方です。職員が話すよりも、実際に学

ボランティアとして対応しています。職員

保護者と高校生の割合は１対１もしくは２大事であって、大学のことを分かってから

では、学生が話すほうが伝わりやすい

対１で、やはり母親が多いようですね。

一般入試を受験してほしい。実際はそうでるといいますか。

高校の進路指導の先生は、なぜ親に松木 本学でも、次第に保護者が増えてきはないケースのほうが圧倒的に多いわけでンキャンパスに参加する姿も散見されます。

ました。逆に保護者のほうが、一度見たほ

すが、少なくとも推薦入試の生徒には「オー

まず、先ほどお話しした入試経路のうがいいということで子どもを連れてきた

プンキャンパスに参加し、この大学のここなものがあるとプレッシャーを感じていま

最近、保護者の大学に対する期待は相当とおっしゃるのを聞くこともあります。
高校の先生がオープンキャンパスに行く

座談会

大学時報 2019.5

21

10

・

す。保護者がわが子に対して、過保護とか過干渉をすればするほど、大学にも相応の責任を求めてきていると感じます。
田澤 本学でも、学生のオープンキャンパ

時代になりましたね。

説明している学生に、来学した保護者がわが子の姿を重ねて考える

連鎖が生まれています。

オープンキャンパススタッフになるという果的にそれがよかったから入学し、自分も大学の雰囲気まで実感として分かった上で松木るのでしょうか。

見たいという欲求がどんどん強くなってい

どのような学生生活をするのか知りたい、

自分の子どもがどんなところで学び、

内山 オープンキャンパスでは、どの大学お帰りになっているようです。

兼高も同じだと思いますが、学生が実体験に基兼高

ススタッフから説明を受けた高校生が、結づいて高校生や保護者に話す形式で情報提祖父江 同じ意味で、「ペアレンツウィーク

認したい、実態を知りたいという気持ちがり高校生も保護者も学生本人から聞いて確いう仕組みは、保護者に強くアピールする

状況や成績をＷｅｂで見ることができるとそうすると、東海大学のように出席

そうですね。オープンキャンパスで供が行われていると思います。
エンド」では、在学生の視点から丁寧な説

ことによって、保護者は大学に対する親近校友会の卒業生も加わり一緒にお話をする

りたいというご要望が強く、それに対して、ンパスに取り組んでいる姿を見ていただく

教職員と学生が一緒になってオープンキャ

ンパスは総合的なイベントだと思います。

望もあり、そういう意味ではオープンキャ

あの先生の模擬授業を受けたいといった希送します。

も見ることができ、年に２回は成績表を郵

内山ですか。本学では郵送もありますが。

田澤

多いとはいえない状況でもあります。

ただ、実際にご覧になる方が非常にでしょうね。

感がわき、共感していただけるのだと思いとともに、学生が図書館や各種施設を案内

内山あるでしょう。

ます。

したり、学習で使っている自分のパソコン

一方、どんな教員がいるか知りたいとか、

明 を 心 掛 け て い ま す。 特 に 地 方 の 保 護 者

松木 大学の学びなどは教職員が説明しま

は、就活や学生生活について、より深く知すが、普段どんな勉強をしているか、学生を見せる。そんなところまでご覧いただく

説明している学生にわが子の姿を重ねて考オープンキャンパスに来学した保護者が、両方やっていて、Ｗｅｂではいつで見ることができるのは、Ｗｅｂだけ

生活はどうかといった具体的な話は、やは

22

2019.5 大学時報

ントリーシートに書くことがたくさんあっ代を過ごすことにつながります。就活のエ

水流して取り組むことは、充実した学生時大学で推進しているボランティア活動に汗ことは非常にメリットがあると思います。

タッフとしてオープンキャンパスに関わる

祖父江 そうですね。学生にとっても、スてきているのですね。

いと思っていましたが、そうではなくなっ

西の大学のほうが学生に任せる部分が大きンパスで教員が前面に立つことが多く、関兼高 かつて、関東の大学はオープンキャ

るのではないかと思います。

じるようであれば、大学のこともよく伝わ

えて、ああいう大学生になってほしいと感と。次に、就活生の保護者に対する気持ち

生と保護者の世代間ギャップを知らせるこ

一つは、先ほど田澤先生がおっしゃった学

行っています。説明ポイントは三つです。

祖父江

護者向けの説明会を開くことはありますか。

兼高

けて丁寧な対応を心掛けています。

に顔を合わせてお話をうかがい、時間をかターまでご来室いただき、部 課長が直接せるのではなく、保護者に進路

就職セン

番大事なところです。電話の対応で終わらと保護者をどうサポートしていくのか、一多いようです。こんな時こそ、大学が学生渉しだして、結果、悪循環に陥るケースがかなかうまくいかないと、途中から急に干護者とも情報を共有するよう促します。

のベースをつくるとともに、その過程で保などを通して意識付けをし、キャリア形成

要かもしれません。学生にはキャリア科目

者の間に入るというのは、大変だけれど必内山

提供していく姿勢が大事だと思っています。

したことを意識させるよう、早めに情報をら始めていいわけであって、学生にもそうはなく、キャリア教育の観点から低学年か

就職指導の対象は、高学年の学生だけでけ懇談会に就職担当者も必ず派遣します。

者に対しては、育友会による夏の保護者向松木

スでは丁寧に説明しています。

かという互いの気持ちについて、ガイダン

れほど不安を抱きながら就活を行っている・・

学生の就職活動について、事前に保・首都圏 地方のペアレンツの中で就職活動をしている学生とその保護学生に対して、親とも話すように伝兼高 次に、出口に関する学生と保護者の子間のコミュニケーションの問題になりまだけるのですが、結局のところ、最後は親活動の現状説明はスムーズに理解していたサイトには、かなり前から「保護者の方へ」

田澤

整えることも必要かもしれません。

内山えるのですね。

関係についてうかがいたいと思います。

す。親がどれほど心配しているか、逆に、ガイダンスの中で、データに基づく就職就職の問題は非常に重要です。保護ていいじゃないかと学生には話しています。

を知らせること。最後に、保護者に学生の兼高

就職活動における学生と就活中の気持ちの変化を知らせることです。

祖父江 保護者の多くは、口を出し過ぎるというコーナーがあり、Ｑ＆Ａには「親が保護者、大学の関わり方と子どもが嫌がるし、あまりよくないこと

就職活動がどれほど大変であり、学生がど

法政大学キャリアセンターのＷｅｂ

そうしながら就職活動に臨む態勢をだと理解はしています。しかし、就活がな

座談会

大学時報 2019.5

23

がキャリアセンターのページまで見ているとが載っています。ということは、保護者

子どもの代行をしないように」といったこています。会話があるといっても、このよ

いけれど、親からは言われたくないと思っと。先輩から厳しいことを言われるのはいは「分かっているから言わないでほしい」

大学側としては、地元と三大都市圏の両方しているのであれば何ともいえませんが、

もちろん、学生が希望して保護者も賛同込み」をしていないかどうか。

ということです。

を見て考える機会を学生に与えたいという思っていても、学生からすると言われるだ

兼高

まず契約社員として採用し、９月に第二新それが生じます。希望する就職先からは、

兼高にどう説明するかは難しいと思います。

気がします。そのバランスを学生と保護者けで、何も情報を共有していないという状卒という形で正社員にすると言われる。そ学生から保護者を見たときに、ですね。

うに受け取り方の差があり得ます。特に、保護者は子どもと会話しているつもり

田澤 就職活動の時期の学生と保護者のコ況があるということですね。

うすると親が反対して、そこで就職活動がでも、子どもはそれを会話と思っていない

ミュニケーションで難しいと思うのは、保田澤・ということが、幾つかの研究で明らかになっと自体が就職活動にプラスの影響を与える

保護者が学生の就職活動に関心を持つこいうケース。地元や大学の所在地から離れ帰ってきてほしい、学生は帰りたくないと影響を受けますが、先ほど出た、保護者はの問題です。就職活動そのものが地域差のもうひとつ気になっているのは、地域差

祖父江

えなければならないのでしょうか。

ど多くはありませんが、企業がそこまで考あります。実施している企業はまだそれほして確認をする「オヤカク」という言葉が田澤

契約社員の問題でも、よくています。さらにわれわれの研究で分かったいという学生と地元に帰りたい学生では、

正社員

護者は子どもと会話しているつもりでも、能性があります。

保護者のほうは会話をしていると子どものほうではそれを会話と思っていな

たのは、保護者が関心を持つだけではなく、保護者との関わり方が少し異なることが明そうした認識のずれが起きている可い場合があることです。

その関わり方に学生が満足しているかどう

回以上相

・

話す」のでは、あまり満足ではありません。

が主体的に話すということ。
「聞かれたからでは、どうすれば満足かというと、学生ないということです。保護者が、おまえはうか、相談する関係とはいえないかもしれる学生と保護者の関わり方がやや独特といらかになってきました。つまり、地元に残とだと思います。

なくて。しかし、それはむしろ好ましいこ

回も親身に進路相談にのってきた職員では相談する相手は、やはり親なんですね。何談に来室した学生でも、最終的に就職先を就職センターに保護者が「これだけ関心を持って、励まし

ここにいるからいいだろうといった「抱え進路

内定を出した学生の親に企業が連絡止まってしまうというケースをよく見ます。

かが大事だということです。

て、会話している」と思っていても、学生

1024

2019.5 大学時報

の就職支援。本学では、これまでガイダン

祖父江 先ほどお話が出ました、保護者へ必要になるので、大学はそういった活動ににしろ就職指導にしろ、保護者の力が当然ていかなければならないわけですね。教学

だきつつ、強い学生を育てる大学に変わっ兼高

実際のところは、世論がこうだかも取り組まなければならないと思います。

なりました。こういった新しい取り組みは、ようになり、就職支援に活用できるようにコーディネーターと情報をやりとりできる

度に障がい学生支援センターが開設され、した。しかし、本学においても２０１８年が就職部にほとんど伝えられていませんで

報保護の下に、就職支援に必要な個人情報

例えば、従来、障害のある学生は、個人情

しい取り組みも見られるようになりました。

スの対象は３年生の保護者でしたが、今年祖父江

他大学でも始まっているのではないでしょ

非常に感じています。

３年生へと拡充しました。社

ら、他の大学がやっているからという後手保護者からの不安に応えて、

会状況の変化に対して、心配されている保度からは２の対応になっているのが、多くの大学の現・社会のグローバル化に伴って、企業はいっ

素がたくさんあります。

ります。就職というのは、非常に複雑な要

そうした情報を伝えて話を進めることはあ

大学の考えを保護者に理解していた護者に大学としての説明が求められている

就職ガイダンスを低学年から開始と感じています。とはいえ、就職は学生自うか。

そうですね。障害のある学生自身が状ではないでしょうか。しかし、最近は新

松木

身の人生の問題ですので、そこは留意しつ
つ、保護者の期待にも応えることが大切で

そう通年採用へと移行してきています。実

了承しているのであれば、就職の求人元に質的な選考がインターンシップの段階から兼高はないかと考えています。

始まっているいま、早くからの就職活動をうですが、日頃の対応はいかがでしょうか。

・

求められる人材を輩出するためにも、大学態であり、社会から大学の教育が期待され、日本の採用活動する。それは、入学前から始めています。

内山

いということがあります。

が伝わっているほうが、教員も対応しやす

松木

障害のある学生に対する学習支援

窓口対応しつつ、保護者ともお話を教室における対応も同様です。情報には新たな取り組みが求められています。

就職活動はガラパゴス状

こうした状況を大学がどう認識し、今後ど祖父江

障害のある学生の場合は、就職もそ

意識せざるを得ません。世界的に見れば、

うあるべきかが問われているということを座談会

大学時報 2019.5

25

兼高 それは就職指導というよりも、人材として行っています。

を、健常者の学生が自主的にボランティア
ために抱く不安は、時代背景を説明すればとです。保護者が、自分の時とは全然違うようなケースは減るかもしれないというこ

し合い、教職員も率先して取り組むように社会といいますか、学生が互いにサポート

ンパスの重要なテーマだと思います。共生る。そういった環境をどうつくるかがキャンもおのずと変わるのではないでしょうか。

少しは解消する可能性があります。さらに、

兼高育成というか、教学のお話ですね。

行くようになれば、保護者は、うちの子はをインスパイアしモチベーションを上げる

なれば、就職のあり方や学生の将来デザイ

何かあっても自分できちんと道を切り開い学生が困ったときにもっと自分から相談に

うに、入口と出口がきちんとつながっていていけると思うでしょう。まさに親子関係

祖父江 ええ。田澤先生がおっしゃったよ
なければいけないと思います。要は、充実

きるかということではないでしょうか。

になる。その仕組みを大学がいかに設定で法の影響、もしくは高校までそうした支援

年度から増えたように感じます。差別解消

を学生相談室から受けることが、２０１８障害があるから配慮を願いますという連絡

教職員も理解する必要があります。

わってきた部分があるということを、親もの出し方や表現の仕方は以前とはかなり変どうかだと思います。いまの学生の主体性親も含めた周囲が認めてサポートできるかを学生が起こせるかどうか、その主体性をそれもありますし、そのアクション

先行者を見せることが、ほかの学生

した学生生活を送ることが最も大切であり、重要な要因になるということでしょうか。

兼高 そうですね。保護者はかなり具体的を受けてきた学生がたくさん入学してきた

祖父江

内山

につながっています。

に知りたがっていると思います。それを伝などの理由があると思います。障害に限らとを、どの辺に感じていらっしゃいますか。

法政大学の場合は、この学生はこういう教学のプロセスがしっかりしていると、学えながら、保護者と共にどう展開したらい

ず、多様な学生を受け入れて、出口の就職

内山生自身が納得できる進路を選択できるよういか。やはり、情報量ということになるののところでもきちんと対応してもらえるの

田澤 お話をうかがっていて思ったのは、ぶのがキャンパスであり、自立に向けて頑分もありますが、さまざまな人が一緒に学

松木

ぞれが協力しながら競争している。ある意

自分たちが得意とするフィールドで、それ表現することが比較的上手だと思います。

私は大学で女子サッカー部の指導も

主体性の表し方が変わってきたこ

かもしれません。

であれば、不安だという保護者もある程度していますが、スポーツをしている学生は学生が困ったときに、いまよりももっと大味で一つの社会がそこに形成されており、現実的には、まだ対応しきれない部

学に相談するようになれば、一部の保護者張っている学生が周囲に大きな影響を与えサポートできるかどうか

学生の主体性を、親も含めた周囲が認めて納得するかもしれません。

が大学に対して過干渉的に何かを要求する

26

2019.5 大学時報

対して、集団に入れない学生の主体性の表価値があることを理解しています。それにいるところに主体性が生まれ、各自の存在

互いの特長や欠点を認め合いながらやっている。学生本人も含めて、三つ巴で悩んで非常に悩んでいて、一方、大学側も悩んでに向かって進ませればよいのか、保護者はるのか、いま考えています。わが子をどこ

保護者は大学入学の目的をどこに置いてい松木

護者と共有できるかが大事でしょう。

学の本当の役割です。その目的をいかに保明確に提示し、しっかり歩ませることが大兼高は事実だと思います。

態は多様化していきます。一律に就職に向グローバル化の波の中で、今後、採用形とは限りません。このということも考えられ、１カ所にとどまる

会社に就職しても、アジアの進出先へ転勤

先ほど地方の問題がありましたが、地元のそれは保護者も賛成すると思います。

それに応じて、いろいろなレールをし方というのは、例えばネット上だったりいる状態ではないでしょうか。

集団の中で人と関わることは先ほどの共かわせるのではなく、大学の「深く多様なするのかもしれません。
生にも通じるし、就職活動や保護者とのコ学び」の中で、人間性がより育まれ、学生年で、かつてミュニケーションにもつながるでしょう。

していかなくてはならないと感じています。

いくので、把握する方法をこれからも模索

差は広がり、学生の表現の仕方も変わって社会は変化し、個人的には、学生との年齢をどう理解していいか分からなくなります。

ではないかと思います。

一見、遠回りのように見えて、実は現実的

グローバルな世界に向き合っていくほうが、特のガラパゴス的なものを大切にしつつ、思います。これまで積み上げてきた日本独と保護者が納得する進路につながるのだところに着目せざるを得ません。

学生自身がどんな仕事をしたいかというときかという学生の問いに対しては、やはりています。その中でどんな将来を目指すべれたりと、企業や社会の構造が大きく変わっの大企業がなくなったり新しい企業が生ま～

それをわれわれも分かっていないと、学生兼高 それが新しい親子関係にもつながる。

30

・

内山 はい。アクティブません。クールといわれて、初めて気が付

本人自身が一番分かっていないのかもしれ兼高

優秀な人材の確保は万国共通の問題です。

う。しかし、例えば東南アジアを訪れると、実的なところでやっていくしかないでしょ

部分と描けない部分があり、われわれは現学生の将来デザインといっても、描けるＢＬといった教育手法において、複数人でいたりしています。これまでの議論からす

英語が十分にできなくても、何としてもコ志があれば採用するという企業もあります。

ミュニケーションを成立させようという意
ただし、学生が多様化しているのに育て上げるか、その道筋を提示すること
祖父江がまず大事だという気がしてきました。

世界から何が評価されるか、実は日課題に関わるというところもキーになってると、学生が持っているものをいかに上手

ラーニングやＰ

くるのではないかと感じます。
学生が持っているものを上手に育てて、将来の道筋を提示する
祖父江 お話をうかがいながら、そもそも座談会

大学時報 2019.5

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20

そのために学生はどんな準備をすべきかれが認識できない部分もあるようです。

用になるケースもあるほどなので、われわ

日本で不採用だった人が向こうに行って採何を提供できるかが重要だと思いました。

選択肢を与えることできるのか、本質的に大事だという話になる。では大学はどんなそうでない人が出てきて、やはり学ぶ事がわけではなく、参加してうまくいった人と活動を推進しています。しかし、そこに参会的な活動も含めて、学生自身が企画した

内山

大事ではないでしょうか。

るよりも、充実した学生生活を送るほうが諸外国と競争できるように、学生の意識改れています。日本で通用するだけではなく、すが、インターンシップの内容がいま問わ思います。その一つがインターンシップで自分の子どもが納得して進路を選択した上の企業に行ってほしいと言ってはいますが、初めて出口につながります。保護者は大手

課外活動にベストを尽くす、それがあって大学ではないわけであって、やはり学業や祖父江

れと。では就職はどうするかという段になっでしたが、いまは大学では好きなことをや

きなことをして欲しいと言う。以前は高校とは当然ですが、一方で、親は子どもに好かが問題です。大学なのでしっかり学ぶこ

ではない学生にどうやって力を付けさせる

加するような学生は大丈夫であって、そう

本学のチャレンジセンターでは、社というと、いろいろな社会を見てほしいと革をしていくのがわれわれの課題ではないで就職することが一番大切だというのが、私もそう思います。就活のためのかと考えます。
大学はどんな選択肢を与えられるか、します。多様な背景を持つ人と主体的に関田澤 先ほどの共生とつながるような気がた学びこそが大事です。そこに保護者の考祖父江のが一番だと保護者も思っているでしょう。

て勉強して、いい友達と付き合ってくれる兼高

保護者の理解を得られて後援活動も活発に

こういうことのためにあると明確に示せば、兼高

大学は就職のためにあるのではなく、われるようにするには、インターンシップ

えを巻き込むことは必要ですが、現状では兼高て、状況が変わっていく感じがします。

でもいいし、学内外を問わず、その大学が大学側のほうが巻き込まれているように思覧になっていらっしゃいますか。

大学に入ったらちゃんと学校へ行っ提供するさまざまな活動の中でそうした力われます。このままいくと出口がなくなっ田澤

共通した親の願いだと思います。

を育んでいってもいいでしょう。海外で働てしまうのではないか。私立大学はいまこ

本質的に何を提供できるかが重要

く、あるいは海外から日本に来た人たちとそ建学の理念に立ち返る必要があります。

保護者を蚊帳の外に置くのではなく、田澤先生は、家族心理学的にどうご大学のファンになっていただく

保護者とともに展開する、なるでしょう。

一緒に仕事をする場合に、そうやって身にビジョンと方向性を示して納得していただ

ええ。やはり、大学はきちんとし付けた基礎力が問われると思います。

就活を意識したインターンシップに参加すインターンシップもただ参加すればいい28

2019.5 大学時報

学の建学の精神ではないでしょうか。保護

祖父江 その元になるのは、やはり私立大ことです。

しょうか。大学が、そこに関わろうとする考えているのか伝えていいのではないでかないと思います。まずこちらから、何をではないかと言われたときは、対話するしければいいのですが、違う方向性もあるの学してきた学生の保護者は、学院の教育理

高等部が設置されていますが、内部から進

祖父江 青山学院には、幼稚園から初 中いう試みを続けるべきだと思います。

ではなく、積極的に働きかけていく。そうとのコミュニケーションも、受身になるのをご理解いただくベースになって、保護者

年夏に設けています。こうした活動が大学

大学の現状を保護者に説明する機会も、毎ことも大事です。併せて、これらの情報やくことが大切だと思います。

祖父江と大学と保護者がつながりません。

ていただけるので、そうした気持ちがないために自分も一緒にやりたいとおっしゃっ

護者自身が感銘すると、学生のため大学のないということを体験的に学びました。保のための情報発信は消極的であってはなら大学をご理解いただくことの重要性と、そりましょうといった声が寄せられました。

松木 入学時点で学生や保護者が大学の方なくてはいけないというのが現状でしょう。

めて保護者に説明するなどの働きかけをし入学してほしいと思うものの、入学後に改内山 本来はそういうことを分かった上で兼高 それには何が必要でしょうか。

協力へとつながるのではないかと思います。

ゆるステークホルダーとしてのご支援

連携の面もあります。

兼高でしょうか。

のファンとしてとらえるといいのではない

理念に共感していただく保護者を、大学へを設置していますが、それ以上に、教育の確保という面から、どの大学でも付属学校ています。そういう意味で、いま入学生の念を深くご理解いただいているように感じだけばいいということが分かり、大学論ま兼高ます。本当に感謝です。

て、メンバーも最近は若い校友が増えてい回の打ち合わせは非常に熱気がこもってい生の模擬面接をしてくださっています。毎就職支援委員会の先輩方が、手弁当で在学のものです。就職の面でも、校友会による祖父江者になっていただきたい。

松木・

針などをご理解いただいているかというと松木で多岐にわたる議論を通して、保護者との・難しい面があるので、それを教育の中に取会と共に「蒼翼の獅子たち（学校をつくろ

関係づくりについて理解が深まったように・り込んで伝えていく。創立１４０周年を迎う）」という小説を刊行しました。本学創立

何よりも、ファンになっていただ

ご者には大学の理念にご賛同いただき、いわえる本学の成り立ちや歩みを、ＤＶＤによっの物語であり、保護者からは大学に対する保護者に向けた情報発信では、育友

保護者に大学のファンになっていた校友会こそ、母校の熱いファンそおっしゃるとおりです。大学の理解て紹介したり、教員が解説するなど授業に思います。本日はありがとうございました。

単なる教育活動だけではなく、高大取り込んでいます。

理解が深まったとか、次はこんなことをや

私学としては、そういう機会を提供する

座談会

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