令和２年度

教育委員会点検・評価報告書

津幡町教育委員会

目

次

１ 趣旨 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
２ 点検・評価の対象 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
３ 点検・評価の方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １（１）自己点検・評価（２）外部評価委員の知見の活用
４ 令和２年度教育委員会重点施策 ・・・・・・・・・・・・・・・・

２

５ 自己評価・点検シート ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

４

６ 外部評価委員の意見
資料

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 18

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19

１ 趣旨
地方教育行政の組織及び運営に関する法律第 26 条に基づき、津幡町教育委員会は、毎年その権限に属する事務の管理及び執行の状況について点検・評価を行い、報告書を作成し、議会に提出するとともに、ホームページにて公表しております。
教育委員会の活動等について町民への説明責任を果たすとともに、個々の事務・事業について検証し改善を図りながら、本町の基本理念である『ふるさと「つばた」を愛し、未来を拓く心豊
かな人づくり』の実現に向け、教育の充実と振興を目指すことを目的としています。

２ 点検・評価の対象
令和２年度の教育委員会の主な施策・事業を対象としています。

３ 点検・評価の方法(1) 自己点検・評価
津幡町教育振興基本計画を踏まえた「令和２年度津幡町教育委員会の重点施策」に基づき、実施した施策・事業について点検・評価を行います。
■自己評価の判断基準
評 価

基 準
目標を十分達成しているＡ（施策・事業を計画通り実施し、著しい成果が得られた）目標を達成している
Ｂ（施策・事業を計画通り実施し、ほぼ想定通り成果が得られた）
目標達成に向けて課題がある
Ｃ（施策・事業を実施したが、想定通りの成果が得られなかった）※評価はＢを基準とし、それ以外（Ａ・Ｃ）とする場合は、評価シートの「実績・今後の方向性」欄への記載にあたり、課題等の具体的表現に努めています。

(2) 外部評価委員の知見の活用
津幡町の教育に関して下記の外部評価委員から、教育委員会の自己点検・評価結果に対するご意見をいただき、本書に掲載します。
外部評価委員
委員長

川村 敏幸

副委員長

田中 正隆

委 員

中村 祐介

委 員

太田 由紀

委 員

北嶋 由紀子-1-

４ 令和２年度教育委員会重点施策
基本目標１ 郷土の文化や風土を学び、国際社会に通じる人づくり（１）ふるさと意識の醸成と世代をつなぐ郷土文化の継承① 津幡ふるさと歴史館を拠点とした郷土愛を醸成する学習機会の創出と未来に向けた歴史的資料の収集② 歴史・文化遺産を活用した町の歴史文化や観光資源の積極的な情報発信（２）国際理解教育の推進① 中学生海外派遣交流事業の実施と中学校における姉妹校交流学習の推進② ＡＬＴ・ＣＩＲとの交流を通じた幼児児童の基礎的英語コミュニケーション能力の育成③ 石川工業高等専門学校と連携した国際理解教育の推進（３）国際交流活動と多文化共生事業の推進① 国際交流ボランティア等を活用した事業の充実② 広域的な国際交流活動の推進

基本目標２ 確かな学力を身に付け、個性や創造性に富む人づくり（１）児童生徒の学習環境の充実① 教育センター事業の充実② 小中学校におけるＩＣＴ機器の整備促進とプログラミング教育の推進③ 並行読書用図書等を活用した児童生徒への読書環境の充実（２）教職員の指導力向上① 児童生徒一人一人の学力分析に基づいたきめ細かな指導② 学力向上、指導力向上に向けた推進体制と学習環境の充実③ 新教育課程の円滑な実施のための教員研修の充実④ 小学校から中学校へとつながる英語教育の推進（３）幼稚園・保育園・小学校・中学校の連携推進① 子どもの育ちと学びをつなげる幼・保・小・中連携の推進（４）共生社会形成のための特別支援教育の推進① 児童生徒一人一人の教育的ニーズに配慮した特別支援教育の推進

基本目標３ 道徳心をはぐくみ、心豊かで活力のある人づくり（１）子どもたちの健やかな心と体の育成① 家庭・地域とともに児童生徒の健やかな育ちをめざす心の教育の推進② 考え、議論する道徳教育の推進③ いじめを見逃さない風通しのよい学校づくり④ 児童生徒の体力と運動能力の向上につながる体育活動の推進（２）青少年の健全育成と青少年を取り巻く環境の整備① 学校における生徒指導の充実と関係機関と連携した児童生徒支援の強化② 青少年育成センターと関係機関が連携した青少年の健全育成活動の充実③ 郷土愛の醸成とコミュニケーション能力を向上させる取組の推進-2-

基本目標４ 安全で安心できる教育環境づくり（１）教育環境及び教職員の労働環境の向上① 校務支援システムや外部人材の活用（２）安全・安心な教育環境の整備① 計画的な教育施設の修繕② 安全・安心な学校給食の提供と運営の効率化の推進

基本目標５ 学びと創造に満ちた社会環境づくり（１）地域の教育資源を生かした生涯学習の推進① 多様化する住民のニーズに応える生涯学習の推進（２）公民館を拠点とした社会環境づくりの推進① 関係機関と連携した運営と機能強化（３）豊かな情操を養う芸術文化活動の充実① 地域の文化芸術団体との協働による子どもから大人まで参加できる芸術文化活動の充実② 社会教育施設を拠点とした芸術文化の普及と活動の推進③ 安全で快適な文化会館の利用のための計画的な施設整備の実施（４）良質な図書館サービスの推進① 読書に親しむ機会の提供と読書環境の整備促進（５）まちなか科学館を拠点とした科学教育の推進① 科学に関する知識の普及・啓発の推進及び施設機能の再整備② 企業や石川工業高等専門学校等の高等教育機関と連携した科学教育の推進

基本目標６ スポーツを通じた地域の活性化と健康・体力づくり（１）スポーツ活動を通じたコミュニケーションづくりの推進① スポーツ活動をとおした相互交流及びコミュニケーションづくりの推進② （一社）津幡町体育協会と協働した生涯スポーツの普及と地域づくりの推進（２）スポーツ団体の活動支援や運営体制の整備推進① （一社）津幡町体育協会と協働したスポーツクラブの育成と活動支援及び指導者の養成② 計画的なスポーツ施設の整備（３）地域に根ざしたスポーツの振興① 伝統スポーツを生かした地域交流の推進

基本目標７ 地域と共に歩む絆づくり（１）家庭教育の充実と推進① 家庭教育力の向上の取組（２）地域コミュニティづくりの推進と社会教育の充実① 関係機関や地域住民との連携・協働による地域コミュニティづくりの推進② 土曜学習等による地域の人々との交流及び学習活動の推進③ 地域の実情に応じた学校支援活動の充実

-3-

-4-

５ 自己評価・点検シート
教育委員会の活動(1)教育委員会議の開催と運営

活動概要

・定例会（12 回）開催

実績・今後の方向性
毎月１回の定例会を開催した。個人情報等取り扱いに配慮すべき内容を含む資料以外は極力事前配布に努めた。

評価

Ｂ

今後も計画的な会議の開催を推進し、効果的な会議の運営に努める。

(2)教育委員会活動の情報発信

町ホームページに、「令和 2 年度教育方針」「教育委員会点検評価
報告書（令和元年度実績）」、2 月 15 日に開催された総合教育会議の議事録、教育委員会議（全12 回）の会議録等を掲載し、教育委員会
・教育委員会活動の町ホームページへ
活動について広く情報発信を行った。
の掲載
今後も積極的な情報発信に努め、教育委員会の情報を的確、迅速に提供していく。

Ｂ

教育委員会における重要事項を議題とし、2 月に開催した。
(3)教育委員会と町長部局との連携(4)教育委員の自己研鑽

・総合教育会議の実施（1 回）・研修会・研究協議会への参加
・先進地等への視察（中止）(5)教育委員による学校及び教育施設
・小中学校・幼稚園訪問（12 回）の状況把握

町と教育委員会が意思疎通を十分に図り、教育施策の方向性を共有することで、より一層民意を反映した教育行政が推進できるよう努める。
県教委連が実施した研修会に参加した。例年実施している町単独の視察研修、河北郡市教委連が実施する研修会については、新型コロナウイ
ルス感染拡大防止のため中止となった。

Ｂ

Ｂ

近々に迫った課題から将来を見越した事業までを研究し、地域の実情に応じた教育振興を図るよう日々研鑽する。
小中学校・幼稚園を訪問し、学校長等との意見交換を行い、実際に児童生徒等の様子や学校施設等の整備状況を確認することにより、各学校・幼稚園の現状や課題及び成果を把握した。
今後も学校・幼稚園との連携を図り、学校教育の効果的な支援に努め
る。

Ｂ

重点施策

１
郷
土
の
文
化
や
風
土
を
学
び
、
国
際
社
会
に
通
じ
る
人
づ
く
り

(1)ふるさと意識の 醸成 と世 代を つな ぐ郷 土
文化の継承①津幡ふるさと歴史館を拠点とした郷
土愛を醸成する学
習機会の創出と未来に向けた歴史的
資料の収集

取

組

実績・今後の方向性

評価

県埋蔵文化財センターと共同での出前講座を小学校 6 校で行い、地域出土の埋蔵文化財に触れる機会を設け、文化財を身近に感じられる
取り組みを行うことができた。また、スポーツ推進係と共同で町の伝統スポーツである相撲の歴史についての出前講座を小学校 1 校で開催
・出前講座（8 回、延 373 人参加） した。
・津幡ふるさと歴史館及び歴史民俗津幡ふるさと歴史館及び歴史民俗資料収蔵庫において小学校 8 校の資料収蔵庫での見学受入
見学受入を行った。また津幡ふるさと歴史館において子ども歴史民俗
・子ども歴史民俗講座の実施（7 回、 講座を行い、学習機会の創出を行った。
延 205 人参加）
将来の活用に向け、30 年前の地図作成用航空写真や、各種民俗資料など、資料の収集に努めた。
学校や関連施設と緊密に連絡を取り合い、ニーズに合わせた事業を展開していく。また、積極的に企画を学校・地域へ提示したい。

Ｂ

文化庁の補助金を活用して、地域に根付く伝統芸能「獅子舞」の用具の整備等を行い、円滑な事業推進に寄与した。
・文化庁補助金などを活用した地域
町民大学などで、倶利伽羅峠や北国街道など特色ある津幡町の歴史②歴史・文化遺産を
文化遺産の活用を町民に伝えた。
活用した町の歴史
・町民大学などでの情報発信
町史跡「鳥越弘願寺」の測量調査を行い、今後の発掘調査に資する
文化や観光資源の・町史跡「鳥越弘願寺跡」の測量調 有益な調査結果を得た。
積極的な情報発信
査
地域の活性化につながる文化遺産の掘り起こしを進めていくとともに、より魅力的な方法での情報発信を模索していく。

①中学生海外派遣交流事業の実施と中 ・中学生海外派遣交流事業（中止）
学校における姉妹 ・姉妹校交流推進事業（中止）
校交流学習の推進(2)国際理解教育の推進②ＡＬＴ・ＣＩＲとの交流を通じた幼児児童の基礎的英語コミュニケーシ
ョン能力の育成

新型コロナウイルスの世界的な感染拡大により、令和 2 年度の津幡町中学生海外派遣交流事業、及び姉妹校であるオーストラリアのノーザンビーチズ・ステイト・ハイスクール受入事業の実施を中止した。
事業内容について、町広報や事後報告会、中学校文化祭、英語スピーチコンテストなどを利用して、広くアピールしていく。また、中学校 2 校と姉妹校であるノーザンビーチズ・ステイト・ハイスクールとの間において、メールや動画などを通じた日常の学校交流の推進に努める。

小学生を対象とした土曜学習プログラム「つばた kids イングリッシ
ュクラブ」「小学生イングリッシュデイキャンプ」は新型コロナウイル
・土曜学習プログラム「つばた kids
ス感染拡大防止のため中止した。新たに、国際交流推進員（ＣＩＲ）、
イングリッシュクラブ」（中止）、
外国語指導助手（ＡＬＴ）等による英語学習動画「つばたイングリッ「小学生イングリッシュデイキャ
シュチャンネル」を 6 回配信した。
ンプ」（中止）
・英語学習動画配信
児童・生徒の英語活動への興味・関心を高めることができる、効果的な活動の実施に努める。

-5-Ｂ

-6重点施策

取組

実績・今後の方向性

評価

石川工業高等専門学校の新型コロナウイルス感染拡大防止対策によ・留学生の日本家屋訪問事業(中 り、留学生の町事業への参加が不可となったため、予定していた各種事③石川工業高等専門
止)業を中止した。
学校と連携した国・留学生の土曜学習プログラムへ
際理解教育の推進
国際理解の推進につながる石川工業高等専門学校との連携事業を検の参加（中止）討していく。
例年、国際交流ボランティアが参加している、小学生を対象とした土・国際交流ボランティアの国際交 曜学習プログラムや姉妹校交流事業等が中止となったが、新たに実施し①国際交流ボランテ
流事業への参加た英語学習動画「つばたイングリッシュチャンネル」への出演や多文化ィア等を活用した・国際交流ボランティアの多文化 共生事業への参加等、事業の充実に努めた。
事業の充実
共生事業への参加
引き続き、国際交流ボランティアの幅広い活用方法を検討していく。
(3)国際交流活動と多文化共生事業の推進

石川中央都市圏での連携事業として、金沢市主催のイベント「カーフリーデーinkanazawa2020」にて国際交流ブース出展に参加した。
・石川中央都市圏での連携事業の国際交流員による、国際交流サロン、にほんごカフェ、地球人講座な実施（1 回）②広域的な国際交流 ・国際交流サロン（1 回、41 人参 どを開催し、外国や日本の生活・文化・言語等を楽しく学び理解を深め活動の推進
加）、にほんごカフェ（2 回、延 る機会となった。
22 人参加）、地球人講座（2 回、 石川中央都市圏内の国際交流事業に積極的に参画するとともに、子ど
延 30 人参加）
もから高齢者まで、外国人と町民が気軽に楽しく交流できる場の提供に
努める。

Ｂ

重点施策

取

組

実績・今後の方向性

評価

学力向上研修や今日的課題に基づく研修など、年間 10 回の研修を実施した。
（計画は 13 回だったが、感染症対策のため 3 回は中止とした。
）
また、町教育委員会訪問を各学校年 3 回実施し、授業改善のための指導助言を行った。
・教職員研修の実施
保護者の相談等にていねいに対応し、必要に応じて学校や関係機関に①教育センター事業 ・教育相談、支援体制などの充実 つなぎ、児童生徒とその家族をサポートできる体制づくりに努めた。
の充実
・関係機関との連携による生徒指さまざまな問題を抱える児童生徒について、学校以外にも、町青少年
導サポート
育成センターや警察などの関係機関とも必要な情報を共有し、理解に努
めた。

２
確
か
な
学
力
を
身
に
付
け
、
個
性
や
創
造
性
に
富
む
人
づ
く
り

保護者の相談等にていねいに対応し、必要に応じて学校や関係機関につなぎ、児童生徒とその家族をサポートできる体制づくりに努める。
ＧＩＧＡスクール構想による児童生徒用 1 人 1 台端末及び教員指導用端末の整備とあわせて、学習系ネットワーク回線を再構築し、全小中学校で高速大容量の通信ネットワークを利用できる学習環境の整備を行・児童生徒用端末及び教員指導用 った。
(1)児童生徒の学小学校で令和 2 年度から必修化されたプログラミング教育について町
端末の整備
習環境の充実②小中学校における統一のカリキュラムを作成し実践することができた。ＩＣＴ支援員を活・全小中学校への学習系ネットワ
ＩＣＴ機器の整備用しながら、3 年生以上の総合的な学習の時間・各教科において、年間
ーク環境の再構築
促進とプログラミ
・ＩＣＴ機器を活用した学習活動 5 時間程度実施することができた。
ング教育の推進の環境整備
ＧＩＧＡスクール構想による児童生徒用 1 人 1 台端末と高速通信ネッ・プログラミング教育の充実
トワークの環境整備が整い、今後は整備計画に基づき、教員指導用のＩ
ＣＴ端末の整備を進め、ＧＩＧＡスクール構想に対応した学習活動の充実に努める。また、1 人 1 台端末の貸与や家庭への持ち帰りの際のガイドライン等を明確化する。

Ａ

定例の学校司書連絡会で各学校の情報交換を主に行い、問題点や改善点等の情報の共有ができた。同時に教科書改訂に伴う不足分の並行読書用図書の選書も行い更なる充実を図った。学校図書館システムの運用により、単元が重なる並行読書用図書に関しても情報の共有をスムーズに行うことができた。

③並行読書用図書等を活用した児童生 ・並行読書用図書の充実
徒への読書環境の ・学校図書館運営支援の強化
充実

今後も、学校と連携し図書館システムネットワークを活用した並行読書用図書の利用促進に取り組む。

教育センターの研修で優れた技術をもつ教職員の授業を若手教職員が参観することで、教職員の指導力向上につなげることができた。
①児童生徒一人一人
・教職員研修の実施
コロナ禍の影響で学力調査が中止となったが、12 月と 3 月に学力調査(2)教職員の指導の学力分析に基づ
・学力調査の結果を生かした授業 を実施し、町独自で結果分析を実施した。
力向上
いたきめ細かな指改善
導学力調査の結果を分析し、それをもとに学力向上プランに生かし、各校で確実に授業改善の取組を行っていけるようにする。

-7-Ｂ

-8重点施策

取組

実績・今後の方向性

評価

学びのロードマップ及び学力向上プランは検証問題の分析に基づき、内容②学力向上、指導力を焦点化し取り組むことができた。
向上に向けた推 ・学力向上サイクルの質の向上と進体制と学習環
定着
学力向上のための取組を組織的かつ継続的に推進できる体制づくりを、町境の充実
全体の取組として推進していく。
③新教育課程の円
滑な実施のため ・学力向上研修の充実の教員研修の充 ・教育課程の整備
実④小学校から中学
・語学指導教職員配置
校へとつながる・効果的な授業研究の研修
英語教育の推進

指導力向上のための研修を行い、実践的な研修を実施することできた。また、プログラミング教育の充実に向けた教育課程を整備した。
ＧＩＧＡスクール構想の充実に向けた教職員の指導力向上のための研修等を実施していく。
ＡＬＴ3 名と語学指導協力員 2 名の計 5 名を町内の全小中学校に派遣し、英語教育の充実を図った。
また、小中学校の英語担当教員を対象に、英田小学校 6 年の授業参観を実施し、教職員の指導力向上に寄与した。
英語学習で身につける能力や技能を指標化したＣＡＮ-ＤＯリストの評価
方法については見直しを図る必要があり、今後も、小中学校での外国語活動・外国語科の授業の進め方について、教職員間で共通理解を図れる研修を計画していく。

幼保小連携事業においては、小学校区ごとの連携事業協議会を実施した。
小中連携事業においては、各中学校が中心となり、小中で一貫した指導を目的とした「あいさつ」の取組、家庭への働きかけを目的とした「メディアコ
・小学校区ごとの年間計画にもと ントロール」の取組、小学生の中学校体験、中学校教員による小学校出前授(3)幼稚園・保育 ①子どもの育ちとづく幼保小連携事業の推進
業などを行った。また、小学校の担当教員や幼保こども園の教職員を対象に、園・小学校・中学びをつなげる・中学校区ごとの年間計画にもと 幼稚園の参観と園長による「日々の振り返りをもとにした教育課程の見直し」 Ｂ
学校の連携推幼・保・小・中連
づく小中連携事業の推進について講話研修を実施した。
進携の推進
・幼保小中の全体研修会の実施
感染症予防に努めながら、幼保小中の教員等が一堂に会する全体研修会を継続し、子どもの実態や指導法についての情報を共有し、指導力向上を図っていく。

(4)共生社会形成のための特別支援教育の推進①児童生徒一人一人の教育的ニー ・教職員研修の実施ズに配慮した特 ・児童生徒の状況把握と支援
別支援教育の推 ・就学相談と就学支援
進特別支援教育の推進と教職員の指導力向上を図るため、小中学校の特別支援学級担任を対象に、町内特別支援学級担任による授業公開及び県の指導主事による「特別支援学級教育課程の適切な実施に向けて」の研修を実施した。
また、特別支援教育支援員を対象とした計 2 回の研修（3 回実施を予定していＡたが、感染拡大防止の観点から 1 回中止となった）を実施した。
通級指導教室の開設に向け、先進校の視察を行うなど準備を進めた。
配慮が必要な児童生徒の状況について、毎月及び随時の報告により各学校と情報を共有し、個に応じたサポートにつなげていく。

重点施策

取

組

・グッドマナーキャンペーン
①家庭・地域ととも延べ 2,177 人に児童生徒の健や ・学校地域連携事業
かな育ちをめざす
全校区実施
心の教育の推進・子ども郷土史講座
6 校区実施

３
道
徳
心
を
は
ぐ
く
み
、
心
豊
か
で
活
力
の
あ
る
人
づ
く
り

実績・今後の方向性

評価

9 月 1 日からの 1 週間、グッドマナーキャンペーンを実施した。各学校や各鉄道駅で各種団体が参加し、あいさつ運動を行い、心の教育を推進する気運を高めた。
学校地域連携事業として、学校にいろいろな知識や技能を有する地域の方をゲストティーチャーに迎え、教育内容の充実を図り、地域との連携を深めることができた。
（お菓子作りや野鳥観察を実施。
）
子ども郷土史講座では、津幡小学校で「津幡町禁酒の学校」、条南小学校で「河北潟の歴史」など、津幡町の郷土史について、地域の方を講師に小学校で講座を開き、郷土への理解と愛着を深めた。
引き続き、地域の方や関係団体の協力を得ながら、さまざまな活動をとおし、豊かな心を育む事業を実施する。

「特別の教科道徳」の指導の在り方について、各学校に適切な情報提供を行うことができた。しかし、道徳の評価方法については各校で課題がみられ②考え、議論する道 ・「特別の教科道徳」を中心とし るため必要に応じて助言していく。
徳教育の推進た道徳教育の推進
考え、議論する道徳授業の展開に必要な発問の工夫や評価方法の工夫などの研修を今後も計画し、道徳教育の推進を図っていく。
(1)子どもたちの
健やかな心と体の育成「津幡町いじめ防止基本方針」「学校いじめ防止基本方針」に基づいた指導や対応を行い、「いじめを許さない・風通しのよい学校づくり」に努めた。
Ｂ
町校長研修会や町生徒指導部会等において、改正「いじめ防止対策推進法」に基づく「いじめの定義・認知」について確認し、学校におけるいじめの把・「津幡町いじめ防止基本方針」 握の精度が高まるようにした。各学校がいじめや問題行動に対して早期発見・早期対応の重要性を意識し、これまで以上にアンテナの高い見取りがで等に基づく指導や対応③いじめを見逃さな・児童生徒の情報共有と学校サ きたことで、連携した対応ができた。
い風通しのよい学
小中学校におけるいじめの発生状況等について、毎月及び随時の報告によポート
校づくり
・いじめ防止のための組織の見 り各学校と情報を共有し、個に応じたサポートにつなげた。
いじめの防止の取組強化のため、改定された「津幡町いじめ防止基本方針」
直しに沿って、津幡町としての組織体制を見直し、「津幡町いじめ問題調査委員会」を新たに設けた。
「津幡町いじめ防止基本方針」に基づいた、いじめを見逃さない風通しのよい学校づくりに引き続き努める。
体力テストの分析をもとに各校でつけたい力を向上させる運動の取組を工夫して実施できた。また、休み時間でも楽しみながらできる運動遊びを各校④児童生徒の体力と・体力アップ 1 校 1 プランやス で工夫して実践することができた。
運動能力の向上に
ポチャレいしかわの取組の推
コロナ禍の影響で、小学校体育大会や器械運動交歓会が中止となった。
つながる体育活動
進の推進
感染症対策をしながら、校内でできる器械運動発表会など運動技能にかかわるような発表会を工夫して実施し、体力の向上を図る。

-9-

-10重点施策

取組

実績・今後の方向性

評価

スクールカウンセラー、生徒指導サポーター、スクールソーシャルワ
ーカー等による相談の実施や、状況に応じて関係機関につなぐなど、よりよい支援が受けられる体制を整えた。
小中学校においては、生徒指導主事を中心に、生活アンケートの内容①学校における生徒 ・専門的な人員等の活用による学 や方法を見直しながら児童生徒の心のケアに対応できるようにした。
指導の充実と関係
校内の相談体制の整備
また、中学校においては不登校生徒への個別の生徒指導や学習指導及機関と連携した児 ・学校以外の関係機関と連携した び担任教員等のサポートができる専門の指導員として、学校生活指導員
童生徒支援の強化
児童生徒支援を配置している。
児童生徒が抱える複雑化かつ多様化している課題について支援する
ため、福祉部局などさまざまな関係機関との連携を一層深めていく。また、次年度以降の学校生活指導員の増員についても検討する。
毎月第 3 金曜日に青少年育成センター育成員（各校区ＰＴＡなど）と(2)青少年の健全・青少年育成センター事業（定例 駅やショッピングセンターで街頭指導を実施した。つばた祭が中止とな
育 成 と 青 少 年 ②青少年育成センタ
街頭指導、特別巡視など、青少 ったため、特別巡視も中止とした。
を取り巻く環ーと関係機関が連
各小中学校児童生徒に標語を募集し、入賞した 13 作品を 11 月に表彰
年健全育成標語募集）
境の整備
携した青少年の健・豊かな心を育む津幡町民会議、 し、青少年健全育成の啓発を図った。
全育成活動の充実
町生徒指導部会等との連携
今後も関係機関との連携を深め、地域で見守る青少年の健全育成活動の充実を図っていく。

③郷土愛の醸成とコ
ミュニケーション・小学生国内派遣事業（中止）
能力を向上させる
取組の推進

小学 6 年生を対象とした、災害時相互応援協定を結んでいる福岡県岡垣町への派遣を 3 泊 4 日の行程で準備していたが、新型コロナウイルス
感染拡大防止のため中止とした。
事前研修での津幡町の学習と、派遣期間中や事後研修での復習をとおして歴史や文化への理解を深めるとともに、自立心や協調性を養うことができる派遣事業を、今後も継続して進めていく。
平成 26 年度から始まった当事業は多くの児童を派遣し、ふるさと津幡への認識を深めてきた。今後、小学生として本事業に参加した経験のある成人の引率者起用を検討する。

Ｂ

重点施策

４
安
全
で
安
心
で
き
る
教
育
環
境
づ
く
り

取

組

実績・今後の方向性(1)教育環境及び・校務支援システムの活用①校務支援システム
教職員の労働・スクールサポートスタッフや部活や外部人材の活用
環境の向上
動指導員の活用評価

教職員の多忙化改善の取組の一環として、校務支援システムを利用し、各種帳票様式の確認などを行った。また、部活動指導員を中学校 2 校に配置、スクールサポートスタッフを前年度から 5 名増員し合計 8 名にて全小中学校へ配置した。スクールサポートスタッフは、新型コロナウイ
ルス感染拡大防止のための校内消毒作業等の業務量増に効果的に活用 Ａ
し、教職員の多忙化改善につなげた。
校務支援システムについては、教職員の活用が定着するよう、必要な研修やサポートを今後も継続していく。また、次年度以降の部活動指導員やスクールサポートスタッフの増員についても検討する。

・条南小学校厨房用給湯設備改修工①計画的な教育施設
事の修繕
・津幡南中学校プールろ過装置修繕
工事他

教育施設の点検を継続して行うことで問題点を把握し、良好な教育環
境の維持に努めた。
費用対効果を考慮した適正な修繕・更新に努めながら、策定した長寿命化計画を基に、施設機能の統廃合を含めた検討を行う。

(2)安全・安心なスチームコンベクションや衣類乾燥機を導入し、調理時間短縮や衛生
教育環境の整管理向上に努めるなど、各所給食施設の整備を推進し、安全安心な学校
備②安全・安心な学校
給食施設整備に努めた。また、萩野台共同調理場は、順調な運営ができ給食の提供と運 ・安全安心な学校給食施設の整備と た。
営の効率化の推
運営
安全安心な学校給食施設の整備を引き続き推進するとともに、共同調
進
理場の給食会計や事務的な業務の安定した運営を行う。また、他の学校
給食施設及び給食調理員配置の合理化について、引き続き検討する。

-11-

Ｂ

-12重点施策

取組

実績・今後の方向性

町民大学講座については、前年度に分野の見直しを行ったが、さらに開講式に併せ、参加者の参加意欲を高めるため、１年分の講座の日時、内容などを分野毎にまとめた年間スケジュールを作成した。
(1)地域の教育資①多様化する住民の情報社会講座において、プログラミングの仕組みやその可能性を学
源を生かした・成人教育、少年教育、女性教育、ニーズに応える生
ぶため、初歩のプログラミング講座を開いた。
生涯学習の推芸術文化活動涯学習の推進進
情報化社会における、町民のライフスタイルや価値観の多様化に対応しながら各種事業を企画し、広く各世代の方が生涯にわたり興味関
心のあることを学ぶことができる学習環境づくりに努める。

５
学
び
と
創
造
に
満
ち
た
社
会
環
境
づ
く
り

評価

Ｂ

地区くらし安心ネットワーク委員会の役員として公民館館長が、委員として公民館主事が参画し、ウォーキングや昔の遊び体験などの活動に対する支援を行った。

(2)公民館を拠点と し た 社 会 環 ①関係機関と連携し ・地区くらし安心ネットワークへの
地区社会福祉協議会（仮称）設立の動向に応じ、引き続き、担当部
境づくりの推た運営と機能強化
参画
局への助言や補助を行っていく。
進
本年度は自主避難所の開設はなかったが、いつ避難所開設になっても問題がないよう、情報の共有や施設の整備に努める。

①地域の文化芸術団
体との協働による子どもから大人まで参加できる芸術
文化活動の充実(3)豊かな情操を養う芸術文化
活動の充実

Ｂ

・土曜学習プログラム（絵画、日本
新型コロナウイルス感染拡大防止を最優先にし、実施できる文化事
舞踊、和太鼓、絵手紙、合唱 計
業のみを行った。舞台芸能や合唱等はほとんどが中止あるいは規模を
173 人参加）
縮小して行った。芸術創造や展覧会等については、町文化協会と協働
・町少年少女美術展（出品数 211 点）
し、土曜学習プログラムの一環である体験型文化教室や少年少女美術
・町文化展覧会（出品数 498 点）
展など、子どもに対する事業を中心に実施した。
・「輝け！シグナス芸能祭」（中止）
・「シグナス合唱の祭典」（中止）
感染症対策を最優先にし、町文化協会等と協働して今後もさまざま
・「シグナス・ウインド・オーケストな事業を工夫して実施し、町民へ芸術文化の普及を行う。
ラ(吹奏楽)定期演奏会」（中止）

新型コロナウイルス感染拡大防止を最優先にし、実施できる文化事
・文化会館自主事業
業のみを行った。年度の上半期はほとんどの事業が中止となったが、「ケロポンズおやこコンサート（配 下半期は良質でバラエティに富んだ自主事業を、共催事業を活用しな②社会教育施設を拠
信のみ）」（360 人利用）がら実施し、町民の文化振興に寄与することができた。
点とした芸術文化 「アンドレ・アンリ トランペット
感染症対策を最優先にし、町民のニーズに合った幅広い文化事業をの普及と活動の推リサイタル」（320 人入場）
工夫して実施し、町民へ芸術文化の普及を行う。周知や宣伝方法を工進「杉山清貴・沢田知可子・中西圭三
夫し、多くの集客を目指す。収容数を 50％にする等の感染症対策が必コンサート」（236 人入場）など計 18 公演（うち 9 公演中止） 要な状況だが、安全面・収支面・内容面でバランスの良い企画ができるよう努める。

Ｂ

重点施策

取

組

実績・今後の方向性

評価

長期的な施設整備計画に則り、定期的な法定点検及び自主点検を実施した。修繕箇所については迅速な修繕に努めた。新型コロナウイルス感・文化会館施設整備③安全で快適な文（多目的室空調機・調光電源室系統 染拡大防止対策として、ホール内座席をはじめ、館内施設の抗菌処理を実施した。大きな事故や利用者への支障もなく、順調な運営ができた。
化会館の利用のエアコン修繕等）ための計画的な ・感染症対策の実施
会館年数が 16 年となり、様々な部分の修繕や交換が必要になってい
施設整備の実施（館内抗菌処理・ホール座席カバー る。より一層、入念な点検と計画的な整備を行う必要がある。また、感購入等）染症対策について、不測の事態に備えられる準備を行い、近隣の文化会館との情報交換を積極的に行っていきたい。
コロナ渦ではあったが、町内全ての幼稚園、保育園、こども園５歳児を招待し、図書館や読書への興味・関心を高めることができた。また、図書館資料巡回配達事業でも町内全ての幼稚園、保育園、こども園に図・図書館招待事業（延 296 人参加）
書館お勧めの絵本 50 冊を定期的に配達し、園児への図書が身近にある環(4)良質な図書館 ①読書に親しむ機
・図書館資料巡回配達事業（9 回）境をつくることができた。
サービスの推会の提供と読書・感染症対策の実施
新型コロナウイルス感染拡大防止対策として、図書消毒器の購入、経進
環境の整備促進（図書消毒機購入・椅子座面張替） 年のため劣化した閲覧席の椅子座面の張替及び抗菌処理を行い、安全安
心な読書環境整備に努めた。

Ａ

今後も事業内容に変化を持たせながら取組を継続実施していく。
まちなか科学館では、新型コロナウイルス感染拡大防止に努め、利用者のニーズに対応した各種教室を開催した。また、幼稚園・保育園・小・土曜学習プログラム「児童科学クラ 学校等への出前講座を実施し、幼少期から科学とふれあう機会を提供し①科学に関する知
ブ教室」
（中止）
、
「科学館科学実験・ た。
識の普及・啓発の工作教室」（23 回、延 969 人参加）
令和 3 年 4 月の「こども科学館」オープンに向け、プログラミング教
推進及び施設機 ・出前講座（16 回、延 400 人参加） 材等の科学教材備品の充実を図るとともに、館内施設の機能向上を図っ
能の再整備
・「こども科学館」オープンに向けた た。
施設内整備(5)まちなか科学
今後も「科学のまち・つばた」を広くＰＲし、より多くの子どもたち
館を拠点としに科学を体験してもらえる講座等を企画していく。
た科学教育の企業と連携し、「親子ふれあい科学教室」でプログラミング教室を実施
・企業、石川工業高等専門学校と連携推進
したプログラミング教室の開催（1 した。
②企業や石川工業
WRO Japan 2020 大会の中止、及び石川工業高等専門学校の新型コロナ
回、28 人参加）
高等専門学校等
・WRO Japan 2020 小学生部門出場へ向 ウイルス感染拡大防止対策により、各種連携事業を中止した。
の高等教育機関「科学の祭典」では、感染症対策を最優先とし、地元企業や学校等のけた土曜学習プログラム開催（中と連携した科学
出展は行わず、ホール及び科学館イベントのみの開催とした。
止）教育の推進
・「科学の祭典」への地元企業等の出企業、石川工業高等専門学校等と連携したプログラミング体験や科学展（中止）
実験教室などを開催し、科学教育の推進を図る。

-13-

Ｂ

-14重点施策

取組①スポーツ活動をとおした相互交流及びコミュニ ・小学生スポーツ交流事業
ケーションづく
りの推進

６
ス
ポ
ー
ツ
を
通
じ
た
地
域
の
活
性
化
と
健
康
・
体
力
づ
く
り

(1)スポーツ活動を通じたコミュニケーショ
・スポーツ大会の開催、応援ンづくりの推 ②（一社）津幡町体 ・小学生を対象としたスポーツ体験
育協会と協働し進教室（土曜学習プログラム）の開た生涯スポーツ
催（7 回、延 212 人参加）の普及と地域づ・高齢者向けスポーツ教室の開催
くりの推進（28 回、延 230 人参加）

実績・今後の方向性

評価

災害時相互応援協定を締結している和歌山県上富田町との交流は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止とした。
今後もスポーツ活動をとおした地域間交流を続け、相互の競技力向上
及び児童のコミュニケーション能力や社会性の育成につなげる。
各種スポーツ大会は新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止としたが、感染対策をしながらスポーツ・レクリエーション祭は開催した。
将来の夢を広げ、小学生の健全な育成を図ることを目的としたスポー
ツ体験教室（土曜学習プログラム）は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、開催回数を減らし実施した。
同様に、高齢者の体力づくりや生きがいづくりを目的とした、高齢者向けのスポーツ教室は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、開催回数を減らし実施した。

Ｂ

地区体育協会や地区公民館との連携を深め、ジュニアからシニア世代まで気軽に楽しめるスポーツのさらなる浸透に努めていく。
適切なスポーツの指導・助言及び相談を行うために必要な知識・技能①（一社）津幡町体を習得できるよう指導者養成講習会を開催した。
育協会と協働し ・指導者養成講習会の開催
ジュニアスポーツクラブに所属している児童及び指導者に対し、全国
たスポーツクラ
（4 回、延 111 人参加）
大会などへ出場した場合に補助金や奨励費を支給し、ジュニアスポーツ
ブの育成と活動 ・全国大会出場補助金、奨励費の支 の育成に努めた。
支援及び指導者
給（一社）津幡町体育協会と協働し、スポーツクラブへの指導、助言及の養成
び相談を継続し、指導者の養成と競技者の育成に努める。
(2)スポーツ団体の活動支援や
運営体制の整備推進
・運動施設の整備②計画的なスポー・運動器具の充実
ツ施設の整備・運動公園施設長寿命化計画の作成

町テニスコートの部分改修を行い、利用者の快適で安全な環境の提供に努めた。
スポーツ振興くじ助成金を活用し、運動公園陸上競技場のフィニッシュレコーダーを更新した。また、老朽化が進んでいた総合体育館の卓球台を更新した。
都市公園担当課と連携し、運動公園施設の長寿命化計画を作成し、令和 3 年度からの計画に向けて継続して取り組む。
老朽化しているスポーツ施設の安全性、機能性の確保のため、運動公
園施設長寿命化計画を策定し、施設改修や機器を更新する際には助成金等を活用するなど、さまざまな面から効果的、効率的な維持管理に努め
る。

Ｂ

重点施策

取

組

実績・今後の方向性

評価

新型コロナウイルス感染拡大防止のため、全国選抜社会人相撲選手権
大会及びつばたレガッタは中止とした。
(3)地域に根ざし ①伝統スポーツを生 ・全国選抜社会人相撲選手権大会
たスポーツのかした地域交流のの伝統を次代につなぐ振興推進
・みどりとボートのまちを推進-15-

安土・桃山時代が起源といわれる八朔大相撲を継承した全国選抜社会人相撲選手権大会は、日本相撲連盟公認のタイトル戦として、全国から選抜された強豪が集結し、名誉ある内閣総理大臣杯をかけて争う伝統ある大会となっている。
みどりとボートのまちを担うつばたレガッタは、町のシンボルスポー
ツとして広く町民に親しまれている。
地域に根差した伝統あるそれぞれのスポーツを活かし、今後も地域交流の推進を図る。

Ｂ

-16重点施策(1)家庭教育の充
実と推進

取

組

①家庭教育力の向 ・親子の手紙
上の取組
・少年の主張石川中央地区大会

実績・今後の方向性
家族の話し合いを大切にし、親子が互いの気持ちを理解することができるよう、親子の架け橋一筆啓上「親子の手紙」を募集し、心の教育の充実を図った。
「少年の主張石川中央地区大会」では、中学生が日常生活での体験や考えを自分自身の言葉でまとめ、それを発表することにより、中学生世代における社会参加意識の醸成を図るとともに、多くの大人に現代の中学生への理解が深まった。

評価

Ｂ

引き続き学校・家庭・地域と連携し、子どもたちの心や体の健やかな成長に努める。

７
地
域
と
共
に
歩
む
絆
づ
く
り

①関係機関や地域 ・町づくり美化大作戦
住民との連携・（6 月中止、10 月実施）
協働による地域 ・社会体育大会
コミュニティづ（全地区中止）くりの推進
・社会教育委員会議(2)地域コミュニティづくりの推進と社会教育の充実

社会教育関係団体と協働し、町づくりの一環として全町民を対象に環境保全と美化作業を行う「まちづくり美化大作戦」を 10 月に実施した。
（新型コロナウイルス感染拡大防止のため 6 月は中止）
春に 5 地区（中条、井上、英田、河合谷、笠井）秋に 4 地区（津幡、笠野、刈安、萩野台）の社会体育大会を実施予定だったが新型コロナ
ウイルス感染症感染防止対策のため中止とした。
郡市社会教育委員連絡協議会のなかで各市町の公民館の現状を調査し、管理運営などの違いについて研修した。
美化意識や健康の向上を図るだけでなく、異世代が協働して参画することで世代間交流や地域住民のつながりを深めるため事業の継続に努めていく。
社会体育大会は地域コミュニティづくりに欠かせない行事の一つである。新型コロナウイルス感染症対策を考え、違った形での開催に努める。
社会教育委員会議では、各地区公民館の現状と課題から今後の公民
館のあり方を調査研究し、公民館を拠点とした地域コミュニティづくりを進めていく。
8 月まで活動を中止したが、生涯学習センター、公民館、児童セン
ターで、地域の方の協力を得て、平日の放課後、土曜日、長期休暇に
放課後子ども教室を実施した。

②土曜学習等によ・放課後子ども教育推進事業
る地域の人々と（R1 年度 387 回、延 6,454 人参加）の交流及び学習
安全対策や感染対策の動向に左右されるが、今後も地域の人材を活（R2 年度 189 回、延 2,931 人参加）
活動の推進
用したさまざまな事業を実施し、子どもたちの安全安心な居場所と活動を提供していく。
③地域の実情に応じた学校支援活
動の充実

学習遅延傾向の児童・生徒を支援することができた。また、学習補・地域ぐるみの学校支援推進事業
助や環境整備を担うことで、教員の負担を軽減することができた。
（学習支援 R1 271 時間 R2 240 時間）（地域支援 R1 274 時間 R2 289 時間） 今後も地域の方の協力を得ながら、学習支援や地域支援活動の充実を図っていく。

Ｂ＜令和２年度に行った新型コロナウイルス感染拡大防止のための取組＞
施

設

取

組 内 容

・水道蛇口改修（自動式・レバー式）
・非接触式体温計・サーモグラフィ設置
・マスク配布（夏用マスクを町内小中学生に２枚ずつ配布）
・消毒液・衛生用品等購入
小学校９校
中学校２校

・校内通信ネットワーク整備
・１人１台パソコン及び周辺機器等整備
・スクールサポートスタッフ配置（２学期から５名増員し、計８名配置）
・学校臨時休業の給食中止に伴うキャンセル料負担
・検診器具滅菌委託
・コロナ禍の学校における学びの保障のための対策（借上バス増便、教材備品購入等）
・水道蛇口改修（自動式・レバー式）

つばた幼稚園・非接触式体温計設置
・消毒液・空気清浄機・自動手指消毒器等購入
・水道蛇口改修（自動式・レバー式）
・施設内抗菌コート、ホール座席カバー購入

文化会館「シグナス」

・消毒液・自動手指消毒器・非接触式体温計等購入
・ライブ配信コンサートの実施
・ロビー使用時間・人数の制限
・利用者名簿管理
・施設内抗菌コート、閲覧席椅子座面張替え
・サーモグラフィ・飛沫防止パーテーション設置

図書館・消毒液・衛生用品等購入
・図書消毒機購入
・学習スペース使用時間・人数の制限
・水道蛇口改修（自動式・レバー式）

公民館・消毒液・飛沫防止パーテーション等購入
・利用者名簿管理・飛沫防止パーテーション設置

津幡ふるさと歴史館

・消毒液・非接触式体温計等購入
・利用者名簿管理

体育施設
総合体育館
運動公園体育館

・水道蛇口改修（レバー式）
・飛沫防止パーテーション設置
・消毒液・自動手指消毒器・空気清浄機等購入
・利用者名簿管理
・非接触式体温計・サーモグラフィ・飛沫防止パーテーション設置

まちなか科学館

・消毒液・衛生用品等購入
・入館者の人数制限
・利用者名簿管理- 17 -

６ 外部評価委員の意見・ＧＩＧＡスクール構想における児童生徒用１人１台端末の整備について、家庭へ持ち帰っての学習活動では、Ｗｉ－Ｆｉ環境等で各家庭での利用状況に差が生まれないよう配慮
し、コロナ禍でのリモート学習等も含め、今後の幅広い活用を期待する。
・図書館システムネットワークを活用し、公共図書館と学校の連携による相互賃借等の体制を充実させるとともに、専門職員である学校司書の全校常勤配置を期待する。
・グッドマナーキャンペーン等で挨拶指導や交通安全指導を行っているが、小中学生の登下校のマナーについて、各校区で差がみられる。学校での指導や各家庭の交通安全に対する理解と関心を深めることも重要であるが、地域の見守り、声かけが大きな役割を果たしていると感じている。各地域の見守りの担い手の裾野を広げる取組が必要であると考える。
・コロナ禍が長期化し、児童生徒も少なからずストレスを抱えていると思われる。児童生
徒のみならず、教職員も含め、スクールカウンセラー等による継続的な心のケアをお願いしたい。
・いじめについて、早期発見・早期対応のためのアンケート実施、その際の配慮等は工夫をしながらできている。いじめられている側もいじめている側も声をあげにくく、大変難しい問題ではあるが、子どもたち、保護者が抵抗なく相談できる体制を整備し、定期的に体制を点検するなど、いじめの未然防止・早期発見に努めていただきたい。
・コロナ禍に災害が起こった場合の公民館での避難所開設について、体調不良者、要介助者等への対応も含め、平時の事前準備、訓練が重要であると考える。訓練をシニアクラブの交流会に併せて行う等、地域の防災士と連携し、地域の実情に合った取組を行うことで、町民の防災意識がより高まることを期待する。
・コロナ禍で各種スポーツ大会等が中止となっているが、オンラインでの開催やアプリを使った新しい試み等、工夫次第でコロナ禍でも町民が参加できるイベントを実施できるのではないかと思う。今後、このようなイベントを開催していくには、デジタル分野の専門的知識を有する人材が必要と思われる。
・評価方法について、評価の判断基準がわかりづらい。各施策に成果指標を設定できないか検討してほしい。
・河合谷地区の文化を活かしたプログラムが体験できる、河合谷宿泊体験交流施設「河愛の里 Kinschule（キンシューレ）」が新たにオープンした。今後、町内の小中学生の学びや
研修、スポーツ合宿などにも有効活用してほしい。
・コロナの影響により、修学旅行や運動会等、子どもたちが楽しみにしていた多くの学校行事が中止、縮小となったが、子どもたち自らが代替行事を企画するなど、各校での創意工夫が見られた。コロナ禍の長期化が予想されるが、行事に限らず、日々の学校生活が充実したものとなるよう、町としてのサポートを引き続きお願いしたい。
・コロナの影響で、子どもたちが家庭で過ごす時間が多くなっているが、各家庭の状況はさまざまである。学校と地域、関係機関が連携し、支援を必要とする家庭への支援体制を強化していただきたい。

- 18 -

資料○地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抜粋）（事務の委任等）
第 25 条 教育委員会は、教育委員会規則で定めるところにより、その権限に属する事務の一部を教育長に委任し、又は教育長をして臨時に代理させることができる。
２ 前項の規定にかかわらず、次に掲げる事務は、教育長に委任することができない。
⑴ 教育に関する事務の管理及び執行の基本的な方針に関すること。
⑵ 教育委員会規則その他教育委員会の定める規程の制定又は改廃に関すること。
⑶ 教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の設置及び廃止に関すること。
⑷ 教育委員会及び教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の職員の任免その他の人事に関すること。
⑸ 次条の規定による点検及び評価に関すること。
⑹ 第２９条に規定する意見の申出に関すること。
３ 教育長は、教育委員会規則で定めるところにより、第１項の規定により委任された事務又は臨時に代理した事務の管理及び執行の状況を教育委員会に報告しなければならない。
４ 教育長は、第１項の規定により委任された事務その他その権限に属する事務の一部を事務局の職員若しくは教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の職員（以下この項及び次条
第１項において「事務局職員等」という。
）に委任し、又は事務局職員等をして臨時に代理させることができる。
（教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等）
第 26 条 教育委員会は、毎年、その権限に属する事務（前条第１項の規定により教育長に委任された事務その他教育長の権限に属する事務（同条第４項の規定により事務局職員等に委任された事務を含む。）を含む。）の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表しなければならない。
２

教育委員会は、前項の点検及び評価を行うに当たっては、教育に関し学識経験を有する者の知見の活用を図るものとする。

- 19 -

津幡町教育委員会外部評価委員会設置規程（設置）第１条 この規程は、地方教育行政の組織及び運営に関する法律（昭和３１年法律第１６２号）
第２７条第２項の規定に基づき、津幡町教育委員会（以下「教育委員会」という。
）の教育に関する事務、事業の管理及び執行の状況の点検及び評価について、客観性の確保を図るため、津
幡町教育委員会外部評価委員会（以下「委員会」という。）を設置する。
（所掌事務）
第２条 委員会は、次に掲げる事務を所掌する。
⑴ 教育委員会が実施する事務、事業の点検及び評価に関すること。
⑵ その他委員会が必要と認める事項（組織）第３条 委員会は、委員５人以内をもって組織する。
２ 委員は、教育に識見を有する者のうちから教育委員会が委嘱する。
３ 委員の任期は１年とする。ただし、補欠委員の任期は、前任者の残任期間とする。
４ 委員は、再任することができる。
（委員長及び副委員長）
第４条 委員会に委員長及び副委員長を置き、委員の互選により選出する。
２ 委員長は、会務を総理し、委員会を代表する。
３ 副委員長は、委員長を補佐し、委員長に事故があるとき、又は委員長が欠けたときは、その職務を代理する。
（会議）
第５条 委員会の会議は、委員長が招集し、会議の議長となる。
２ 委員会は、委員の半数以上の出席がなければ会議を開くことができない。
３ 委員会の会議の議事は、出席委員の過半数で決し、可否同数のときは、議長の決するところによる。
４ 委員会は、必要があると認めるときは、委員以外の者の出席を求め、その意見を聞くことができる。
（秘密保持）
第６条 委員は、職務上知り得た秘密を漏らしてはならない。委員の職を退いた後も同様とする。
（報酬）
第７条 委員に対する報酬は、予算の範囲内において別に定める。
（庶務）
第８条 委員会の庶務は、教育委員会教育部教育総務課において処理する。
（雑則）
第９条 この規程に定めるもののほか委員会運営に関し必要な事項は、委員長が定める。
附 則
この規程は、平成２１年６月１日から施行する。

- 20 -