Annual
Annual Report
Report 20192019～Core Collaboration～

特定非営利活動法人 Class for Everyone2019年度に目指した企業との連携強化では、外資系企業や市民団体と新しい取り組みを始めることができた。
これまでの事業を踏襲しつつ、新しい道筋を考えていく。

今年度は各事業の連携を強化することを目指し、2020年以降、今後10年の活動の軸となる方向

それぞれの事業とSDGsの関連性を明確にすると性は「国境と世代を越えて学び合う」ということともに、どのような形でその達成に寄与できるかだ。活動を始めた当初から、「先進国と途上国、を示した上で企業や市民団体と様々な取り組みを都市と地方」という切り口で余っているものを足始めた。教育分野で活動していることもあり、一りないところへという発想で事業を作ってきた。

番親和性があるのが「4, 質の高い教育をみんなここ数年で「先進国と途上国」という言葉に違和に」になるが、それ以外にも7, エネルギーや12,感を持ち始め、一方通行ではない学びがこれからリユース辺りに寄与できると考えている。の時代には必要なのではないかと思うに至った。

これらを単発ではなく様々なものと組み合わせる途上国が先進国から学ぶ、子どもが大人から学ぶことで新たな学びの機会を創出し、企業や団体にといった考え方ではなく、それぞれから学び合うも協働することによるメリット、利益をしっかりという姿こそが理想的であり、その根幹となる部と提示していくことで連携を強化したいと考えて分にリユースを据える事業の形を考えている。

いる。実際に3つのメイン事業で新しい協働提案

リユースの精神は価値がないものに価値を与えるもでき、今後への種撒きをすることができたので、ことであり、持続可能な社会を創る上で今後ます

それをさらに広げていきたい。

ます求められるだろう。

TASUKi
企業からパソコンを中心にデバイス機器の寄付をいただき、今年度はさらに金銭的な寄付を募る仕組みを本格的に始めた。少しのブラッシュアップはできたものの、やはりこのモデルではあと5年くらいが限界という思いもあり、事業の抜本的な刷新が必要だと感じている。
その中で、デバイスのリユースの価値を広げるた
め、リユース作業そのものを研修として実施するテストを行ってみたが、なかなか好評で今後にもつなげていけるという実感を得ることができた。
このような形で従来の事業の付加価値を向上させていくことを今後も目指していきたいと思う。

リユース×アートで教育に
従来のTASUKi事業は、リユースするモノの価値の高さと、それをアジア・アフリカでICT教育に活用するという点で価値を高めようとしていたが、2つの部分で方向転換を図りたいと考えている。
1つはリユース作業そのものを教育活動にしていくという点、そしてもう1つがリユースの際にアートと組み合わせてモノの付加価値も向上させるという点だ。
これまではパソコンなどのソフトウェアを英語に切り替えたり、外装の掃除などをして活用する形でやってきたが、間伐材と組み合わせて新しいモジュールを作ったり、違う部品と組み合わせたりして新しいモノを作るなどの取り組みも面白いのではないかと考えている。さらに、そこにアートの要素を取り入れて唯一無二のモノにしていくことで、モノの価値そのものを高めていくようなことを仕掛けていきたい。また、デバイス機器以外のモノも積極的にリユースしたいと考えている。

リユース × 研修
パソコンのリユース作業を研修という形に昇華できないだろうか
リユースの工程から学べることが何かを考え、それを形にしてみた
六本木ミッドタウンにオフィスを構える外資系大手IT企業のシスコシステムズ合同会社。
その新人研修の一環として、リユース作業を通した学びの場を創る機会をいただいた。

日本の都会以外の世界を想像してもらう

そのモノがどうやって動いているかを理解する

都会のど真ん中の最先端IT企業、そんな場所でこ日常の生活で当たり前のように使っているが、それがれから働こうとする若い人々にとっての当たり前

どのように動いているかを知らないというモノはけっの感覚をちょっと変えるということが、研修の最こう多い。パソコンやスマホなどもその1つだろう。

初に行うアイスブレイクになる。

リユース作業を研修にする際にまず第一に考えたこと

インターネットを自由に使えない人々は世界に何は、研修を受けた人がそのモノの仕組みを理解して相人くらいいるだろうか、同じように電気を使えな手に伝えることができるようになるということだった。

い人々はどうだろう。パソコン1台を1時間使ため

まずはパソコンのセットアップ工程でいくつかのエに必要な電力量はどれくらいか、もし自分でそれラーを仕込み、その状況から自分で原因を追究していを作ろうとしたらどうやってできるのか・・・

くのだが、複数のエラーを解決していく中でそれがどこれまで生きてきた中であまり考えてこなかったのような機能を果たしているのかが分かってくる。

ことは、それだけ不自由ない環境で生きてこられそして、HDDやメモリ、CPUといったものがどんな機たという証であり、そのことの感謝しながら別に能を持ち、それらが組み合わさって何が起きているか視野を世界を見るということを意識してほしいとという状況を、何か別のものに例えて説明してもらういうのが彼らに伝えたいことで理解を向上させると共に、平易なものに例えてことの1つである。

人に伝えることの重要性を認識してもらうのだ。

そして、1台のパソコン

これをチームで行うことで、チームワークを向上させで何ができるかを想像ることも狙いとしては含まれており、堅苦しくない雰してもらうのだ。

囲気で和気あいあいとした研修を作ることができる。Donation from Companies
・(株)HEXEL Works
・エフセキュア(株)・(株)クラフティ
・立教大学
・(株)ユーリンク

・(株)国際協力データサービス
・スタンダードチャータード銀行在日支店
・(株)インターリンク
・ユーロクリア・バンク日本支店
・(株)オージースポーツ
・福祉作業所ぷろぼの・NPO法人おっちラボ
・日本マネジメント総合研究所

9社、3団体、1学校、9人から424台のパソコンを寄付してもらいました。

パソコンと一緒に寄付金をいただけるケースも増えており、今後も企業や団体の皆さまにも貢献できるような提案をしていきたいと考えております。

To other countries

・JICA 青年海外協力隊+ ナミビア+ パプアニューギニア
+ ナイジェリア
+ タジキスタン
・JHPカンボジアに学校を作る会
・(一社)世界の子供たちのために・ミャンマー・プレジデントロハス町
・(一社)キリマンジャロの会

・認定NPO法人Doooooooo
・NPO法人BHNテレコム支援協議会
・NRCF

11ヶ国 13地域の学校や教育機関へ

HIKARi

タンザニアの学校50校に
2017年10月から2019年9月までの2年間に、タンザニアの非電化地域にある小中学校50校にオフグリッド電源を導入し、教育環境を整備した。
フェーズ2も2020年度に開始予定。

HIKARi
タンザニアの小学校40校、セカンダリースクール10校にソーラーパネルを使ってオフグリッド電源システムを導入するプロジェクトが無事に完了し、各学校の教育環境を整備することができた。
2年間のプロジェクトで得た知見、連携先とのコネクションなど今後にも活用できるものが多く、引き続きアフリカの非電化地域を舞台にオフグリッド電源を使った環境教育を実施していきたい。
現地の学校に電気を導入したことで、教室の電灯を作ったり、近接する寮の電源にしたりと学校ごとに様々な形で活用してもらっている。電化には子ども達の教育の質を劇的に高める効果がある。

移動型モジュールの開発が次のフェーズ
学校への導入は一定の成果があったが、学校以外の場所でも電気を使いたいという声が殺到したり、夜間に屋根に置いたソーラーパネルが盗まれかけたりと新しい課題にも直面した周辺のコミュニティからの要望、さらには盗難防止に対応する新たな形での電力供給モデルを作る必要があると考えている。
1つのアイデアとして考えているのは移動型モジュールで、基本的には室内で保管し、充電時は太陽光の下に置き、必要な所に持ち運んで使えるタイプのオフグリッド電源を開発する予定である。
また、同時に蓄電池の改良をしていく必要があり、安価で蓄電容量の大きいものを求めていきたい。
炭を使った蓄電に注目しており、その辺りの実用性も追求していきたいと考えている。電気自動車で使われたバッテリーをオフグリッド電源に再活用する取り組みも始まっているので、リユースできるもので何ができるか考えていきたい。

学校に電気が通ったことで、学校での授業や生徒達の寮での生活に大きな改善が見られるようになった一方で、その周辺コミュニティからの電気に対するニーズも高まっていった。具体的には病院など緊急性の高い場所や、村のリーダー層が会議する場所などでも電気を使いたいという声が高まり、実際に学校から電線を延ばそうとした村があった。

Workshop in Schools
50校の小中学校でワークショップを開催し電化する

また、学校の屋根に設置されたソーラーパネルを盗もうと、誰もいない深夜に泥棒が侵入するといった事態も起こり、防犯という側面での課題も生まれた。幸いに昨年度からの継続プロジェクトと学校に取り付けた電源をどのようして、引き続きタンザニアの小中に使うかについては学校ごとに学校で電気を作るワークショップ

様々だが、生徒からも教師からもとオフグリッド電源の設置を実施

大歓迎されたことは大きな喜びとし、その数は合計で50校になった。 なった。特に街までの遠い山奥のしてパネルは盗まれなかったものの、日本では考えられないことが起こるということを再認識した。
これらの新しい課題に対応するべく、次年度には移動型モジュール

技術的な部分は団体のスタッフも学校などでは、電気があることで身に付けることができているので、街まで移動しなければできなかっ実際のワークショップもほとんどたこと(例えば携帯電話の充電など)で充電できるというタイプのモデを現地メンバーに任せることがでが減り、教師達が本業に集中するルで、鍵の掛かった部屋に保管できた。各学校では、生徒達はもち時間が増えるようになったというきるので防犯対策にもなる。

ろんのこと教師達も真剣な表情で効果が出た。

ワークショップに参加してくれて、また、中学校では学校の隣に学生

教師によっては生徒達に混じって寮があるケースが増えており、夜一緒に作業をしたがっていたのが間の寮の照明に活用されることが印象的だった。女の子達に優先的多い。夜間に勉強時間を作ることに機材を触ってもらうようにするができたり、防犯上の効果があっことで、力の強い男の子だけでなたりと電気が使えることによる生くシャイな子たちにもしっかりと活の質向上が顕著に表れている。

体験してもらうことができた。

を開発することが決まっている。
使いたい時に運び出し、太陽の下リユース研修を実施したシスコシステムズ合同会

また、この研修を実施した2019年は大型の台風社では、昨年に引き続き電気を作るワークショッ

15号、19号が日本各地に甚大な被害を及ぼし、プも新人研修として実施させていただいた。

特に千葉県では最大で2週間近い大規模停電が起

自分達で作る電気で自社製品を動かせるか？といこるなど、改めて電気供給インフラが寸断してしうことをテーマに、実際にソーラーシステムを組まう可能性を考えさせられる1年となった。

み立てて電気を作ってもらい、同社のルーター機アフリカなどの非電化地域のことを考えたり、器を動かすという実験的な取り組みを行った。

日々どれくらいの電気を使っているかを意識した

この経験を通じて、自社製品を深く理解し、少なりすることが主な狙いである本研修だが、今後はい電気で動くための改良点を見つけるなど、新し自然災害による停電対策のような形でも応用できい視点を身に付けてほしいという狙いを込めている可能性があると考えている。

る。東京のど真ん中にいながらも、非電化地域のタンザニアでのプロジェクトで考えている移動型ことなどを想像し、自分達にどんなことができるモジュールも、日本における防災キットとして活かということを常に考え続ける人材になってもら用できると考えており、非常事態に必要な電源とえるよう、特にメーカーなどの企業とコラボして充電器や灯りなどを備えた形を研修で考えて作る

この研修を広めていきたいと考えている。

というのもオプションとして考えてみたい。

UHURU

若年妊娠した16歳の女の子
タンザニアの農村部において、妊娠によるドロップアウトを予防するためのプロジェクトもフェーズ1が終了した。
数を減らすことはできたが0ではない。
実際に妊娠した女の子達のために何ができるか、これから考える必要がある。

UHURU2017年4月から2019年9月まで、JICA案件として実施してきた本プロジェクトでは一定の成果を残すことができた。小学校で妊娠によるドロップアウトをする生徒にはいくつかの共通点があり、1つは比較的年齢の高い子たち(15歳以上)が多く、さらにほとんどの家庭が片親だったり両親を亡くして親戚に育てられている状況だった。さらに妊娠に対する準備や資金も不足しており、栄養面や診察に行けないなどの問題を抱えているケースもあった。このような状態を予防し、さらに地域コミュニティでしっかりとケアできる仕組みを、学校側の協力も得ながら整えていく必要があると強く実感している。

主体的活動かつ他地域での連携を視野にこれまでの活動は、協働している現地NGOであるNRCFとスタッフで各学校を周遊する形で実施してきたが、さらに多くの学校および他地域にも展開するためには教師や生徒達自身が主体的にプログラムを実施できる体制を構築する必要があると考えている。また、生徒達の親を巻き込む重要性も感じており、そのために学校を中心とした地域コミュニティに対するアプローチも必要となる。
本プログラムは、これまでもJICAタンザニアのイベントである「Ladies First」などで披露したり、UNHCRとの連携可能性を模索するべく難民キャンプを訪問したり、他地域での連携も視野に入れている。タンザニアの様々な地域でもプログラムの存在が知られはじめ、様々な場所で実施したいという要望が聞かれるようになってきており、そのニーズに対応できる体制を構築したい。

移動図書館
らぶれたー号

移動図書館の活用の形を考える「学校に通うのが当たり前」
そんな常識を壊したのが今年度の台風と新型コロナウイルスだった。学校に通えない事態に直面し、世界はオンライン教育や学校外教育の必要性を実感したのではないだろうか。

らぶれたー号
藤野の移動図書館車らぶれたー号をどうやって活用するか、ここ3年で色々なことを実験的にやってきた。最終的に到達した結論は、世代を越えて学び合う機会を創るために活用するのが良いのではないかということだ。
高齢化が進む社会において、子ども・若者と高齢者は対極の存在として置かれてしまうこともある。
しかし、実際には様々な世代の人々が共に生きることで地域社会は成り立っているのだ。「先進国と途上国」、「都市と地方」などのように分かりやすい二元論で物事を語ってしまうことは簡単だが、実際にはそんな単純な図式で世界は成り立っていない。「若者と高齢者」ということもそれと似たようなことだと感じている。移動図書館車はもともとは子ども達の教育機会を創るためのものだった。しかし、そこに高齢者の方々を巻き込むことによって新しい可能性を見出すことができた。

高齢者と若者の垣根を越える取り組みを今年度で実施した取り組みの中で、今後に繋がる連携となったのは実際に高齢者の方の使っていないお宅を無償で貸してもらい、図書館の書庫として利用することを始められたことだ。高齢者が35％近いこの町においては、大きな家を持っていたり空き家を所有していたりする方々も多いが、基本的には貸したり売ったりすることなく使われていない場合も多い。このような資産を有効に活用する事例として、他の高齢者の方々や行政にも幅広く宣伝していきたい。
また、移動図書館車の貸し出しなども実施したが、運用資金を調達するための取り組みも同時に進めていくことで、持続的な活動にしていきたい。

Emergency in schools
台風による土砂災害、新型コロナウイルスと子ども達を取り巻く教育環境も非常事態
移動図書館を活用して子ども達が学び、遊ぶ場を提供するためにできることを考えた
台風によって学校に通えない子ども達のために新型コロナウイルスの影響による全校休校

2019年10月に発生した台風19号による土砂崩れ

2020年3月2日からは、新型コロナウイルスの影響、によって、団体が所在する相模原市緑区の3つの地域の全ての学校が休校となった。この事態を受けて、公立小学校の1つである藤野北小学校(生徒27名)

急きょ学校に行けない子ども達向けに、移動図書館車

では、通学路や校舎の安全確保ができていないとを無人図書館として開放することにした。市民図書館

いう理由によって、生徒達が学校に通学することも閉鎖されることになったため、子ども達に幅広く活ができない状況になった。年度内は学校から１キ用してもらうことができた。このような非常事態に、ロほど離れた場所にある相模原市立総合学習セン

学びの場作りの必要性が1校だけでなく地域全体で起ター「ふじの体験の森やませみ」を仮設校舎としこった。このような状況において、地域全体で子どもて使用し、2020年４月以降は地域の公民館を利達の居場所作りを考えようという動きが出てきたが、用する予定である。生徒達が通常通りの学校生活今後も様々な形で日常の生活が送れないというリスクを送れない状況において、自由に本を読んだり遊がある中で、行政に頼らず主体的に動く人々が増える

んだりできるための学習環境を移動図書館を活用ということは重要であると考えている。1つの場所にして創ることに決めた。11月に自治会連合会会長

限定してしまうとアクセスできない子ども達も多く出から相談を受け、すぐに学校側と協議し運用体制てしまうので、計画的に循環するようなモデルを考え、を定めた。生徒達が読みまたそれを実行するだけの財源を確保するということたい本を100冊用意するが今後解決するべき課題として重視している。という企画を作ったり、朝の時間の読み聞かせなど行ったりしながら生徒達への本の貸し借りを実施した。

2020年度の計画－ Reuse×Art Education ～リユースを基軸とした事業方針へ～－
1: リユースを基軸に事業を組み立てる
2019年度は「企業との協働」を推し進めてきました
が、これをさらに進めるためにもリユースを軸にした教育事業をさらに深化させたいと考えています。パソ
コンやソーラーパネルについても、単にリユースするだけでなく、そこにアートを組み合わせて唯一無二のモノを生み出すことで、その後の活用にも相乗効果を出したいと考えています。リユースするモノの価値、リユースすることの価値、そしてリユースしたものを活用する価値の3つを最大限高めていきたいです。

2: 2020年度の動きについて活動9年目となる2020年度は、これまでに経験したことのない状況でのスタートを余儀なくされます。そう、新型コロナウイルスによる世界的な未曾有の危機です。渡航禁止や国境封鎖などの措置が世界中で行われており、アフリカの事業もいつになったら現地に渡航できるか見通しが立たない状況であり，JICAとの連携事業も契約がペンディングとなっています。このような状況に手をこまねいてしまうのは簡単ですが、日本でできることを増やしていくこと、そして遠隔でも国外でできることを実施していきたいと考えています。
リユースの質を教育と共にブラッシュアップしていきますので、今年度も引き続き宜しくお願い致します。

〒252-0187 神奈川県相模原市緑区名倉2647-10

最新情報は下記から

TEL: 090-1120-8503

http://class4every1.jp (日本語ページ)

Email: info@class4every1.jp

活動計算書2019 年

4月

1日 ～2020 年3 月 31 日 まで(単位：円)科目

Ⅰ 経常収益
1. 会費
会員費
2. 寄付金
寄付
法人寄付
助成金

金
135,870

額
135,870

98,6891,958,140
1,750,0003,806,829

3. 事業収益、委託事業
開発途上国における教育に関する事業
開発途上国における自営業の発展を支える事業

各事業の広報並びに啓蒙活動
開発途上国における第一次産業従事者の情報格差を是正する事業

イベントの実施及び参加
4. その他収益
受取利息
為替差益
雑収益
経常収益計
Ⅱ 経常費用
1. 事業費
開発途上国における教育に関する事業
開発途上国における自営業の発展を支える事業

各事業の広報並びに啓蒙活動
開発途上国における第一次産業従事者の情報格差を是正する事業

イベントの実施及び参加
減価償却費
事業費計
2. 管理費（1）人件費
役員報酬
福利厚生
人件費計
（2）その他経費
什器費
オフィス維持費
通信運搬費
旅費交通費
支払手数料
会議費
その他雑費
その他経費計
管理費計
経常費用計
当期正味財産増減額
前期繰越正味財産額
次期繰越正味財産額

1,501,055
1,434,411
01,319,200
04,254,666

70
0

7
8,197,372

1,501,055
1,929,667
1,100,115
488,331334,047
05,353,215

1,110,716
150,716
1,261,432
384,608
319,035
200,452
649,580326
231,575
01,785,576
3,047,008
8,400,223△ 202,851
336,594
133,743

貸借対照表2020 年3 月 31 日現在(単位：円)科
目
Ⅰ 資産の部
1. 流動資産
現金預金
棚卸資産
流動資産合計
2. 固定資産（１）有形固定資産
有形固定資産計
固定資産合計資産合計
Ⅱ 負債の部
1. 流動負債
未払金
流動負債合計
2. 固定負債
固定負債合計負債合計
Ⅲ 正味財産の部
前期繰越正味財産
当期正味財産増減額
正味財産合計
負債及び正味財産合計

金額

133,7430133,743

0133,743

000
000133,743
133,743

財産目録
2020 年3 月 31 日現在(単位：円)科 目
Ⅰ 資産の部
1. 流動資産
現金預金
三菱東京UFJ銀行
未収金
棚卸資産
流動資産合計
2. 固定資産（１）有形固定資産
固定資産合計資産合計
Ⅱ 負債の部
1. 流動負債
未払金
役員報酬
立替金
預り金
源泉所得税
社会保険料
流動負債合計
2. 固定負債
固定負債合計
負債合計
正味財産

金

額

133,7430133,743
00133,743

0000000133,743