薬学部の３つのポリシー（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）について
臨床薬学科
１．学位授与の方針【ディプロマポリシー】

近年、医療の高度化、複雑化、高齢社会の到来、医薬分業の進展など薬剤師を取り巻く環境が大きく変化している。このような状況下で、薬剤師は最適な薬物療法の提供、服薬指導、医療への安全対策など、幅広い分野で役割を果たすことがより強く求められるようになっている。
薬学部臨床薬学科は、薬剤師としての基礎知識、技能や高い倫理観、医療従事者としての教養、医療現場で通用する実践力などを持つ医療薬学の将来を担う人材の育成を目的とする。本学部臨床薬学科で育成する薬剤師とは「研究者マインドを持つ薬剤師」を意味しており、研究を通して課題を探究する能力と問題を解決する能力を育成するカリキュラムを設置していることを特徴とする。
臨床薬学科では、基礎薬学としての化学系薬学や物理系薬学ならびに生物系薬学を体系的に学ぶとともに、高度な医療薬学の基礎的および臨床的教育を学修し、さらに臨床にかかわる実践的な実務能力を持つことが求められる。そして、医療薬学の将来を担う指導者、教育者、研究者へと発展可能な人材に学士（薬学）の学位を付与する。本学部（臨床薬学科）において学んだ学生は、卒業（学位の授与）に際して、以下の学修目標に到達することが期待される。
学修目標
A. 主体的な学び・協働
A-1. 深い専門知識と豊かな教養を背景とし、自ら問題を見出し、創造的・批判的に吟味・検討することができる。
A-2. 多様な知の交流を行い、他者と協働し問題解決にあたることができる。
A-3. プレゼンテーション及び討論の基礎能力を備えている。
B. 知識・理解の習得（知識・理解）
B-1. 化学系薬学、物理系薬学、生物系薬学及び医療系薬学を基盤とした幅広い知識を理解し、論理的に思考できる。
B-2. 医薬品の適正使用を推進するため、服薬指導・薬歴管理・リスクマネジメント・効果的で安全な薬物療法の提供など、薬剤師としての知識を持っている。
B-3. 治験や臨床試験など、医薬品開発に関する業務、プロセス、法律一般について基礎的な内容を理解している。
C. 知識・理解の応用（適用・分析）
C-1. 国際的に活躍できる基礎的な能力を持っている。

C-2. 治験や臨床試験のプロトコール作成などを通して医薬品開発の一旦を担う技能を習得している。
C-3. 将来、指導的な立場で活躍できるよう、的確で総合的な判断力と課題を探究する基礎的な能力を習得している。
D. 新しい知見の創出（評価・創造）
D-1.臨床研究に関わる課題の探究や問題を解決する基礎的な能力を醸成する。
D-2.自ら主体的に創薬研究を遂行するための基礎能力を持っている。
E. 知識・理解の実践的場面での活用（実践）E-1.医薬品の適正使用を推進するため、服薬指導・薬歴管理・リスクマネジメント・効果的で安全な薬物療法の提供など、薬剤師としての技能を習得している。
E-2. 豊かな人間性とともに、医療人としての深い感性や高い倫理観を持っている。
E-3. チーム医療に参画するための基礎的な知識、技能およびコミュニケーション能力を持っている。
２．教育課程の編成・実施について基本方針【カリキュラム・ポリシー】

ディプロマ・ポリシーを達成するために、別表（カリキュラム・マップ）の通り、教育課程を編成する。
【カリキュラムの基本構造】6 年の教育課程を前期 3 年、後期 3 年として捉える。このため、前期では基礎的な薬学系科目を中心として、人文科学と自然科学を含む幅広い教養教育を重視したカリキュラムを組んでいる。後期では医療薬学系の科目や薬剤師の職能教育に必要な実践的な薬学系科目を組んでいる。
４年次の後期に行われる共用試験（薬局や病院の現場に出る前に、実務実習に必要な基本的な知識・技能・態度を身につけていることを保証するために行われる試験）に合格すると、5 年次に行われる実務実習を行うことができる。
5 年次に医療従事者としての薬剤師養成のため、また薬学生が薬剤師を体験する機会として、約 6 ヶ月間の業務参加型の実務実習を病院と薬局で行う。実務実習は、医療現場で実務についている薬剤師の方々と本学科の教員とが協力して実施する。
本学科の特徴として、研究者マインドを持つ薬剤師としての素養を身につけるため、3 年後半から 6 年次に研究室に所属して、経験豊富な教員の指導の下で、個別に卒業研究を行う。
臨床薬学科を卒業すると薬剤師国家試験受験資格が与えられる。

【カリキュラムの概要】
アクティブ・ラーニングを重視する科目、ICT 国際社会に必要な能力の向上を目指す科目、教養としての言語運用能力習得と異文化理解を目指す科目、専攻教育を通して英語力習得を目指す科目、専攻教育につながる基礎的知識と様々な分野の思考法を学ぶ科目、ライフスキルの向上を目指す科目、多様な知識の獲得と学びの深化を目指す科目な
どの基幹教育科目を通して、「主体的な学び・協働 (A-1,2,3)」を培う。
そのうえで、学科必修科目及び選択科目を通して、以下の通り、学修目標の達成に向けた学修を進める。
臨床薬学科への導入専門科目、薬学中核専門科目・薬学応用専門科目である化学系薬学、物理系薬学、生物系薬学、医療系薬学などに関する授業項目を通して、「知識・理解の習得（知識・理解）（B-1,2,3）」を目指す。さらに、薬学基礎実習などに関する授業科目を通して、「知識・理解の応用（適用・分析）（C-1,2,3）」を育成する。また、演習系科目などに関する授業科目を通して、さらに、総合的な授業科目である卒業研究・アドバンスト実務実習では、各授業科目を通して習得された知識・能力の体系化を図るとともに、問題解決能力及び問題発見能力を鍛え、「新しい知見の創出（評価・創造）（D-1,2）」を育成する。そして、インフォームドコンセント、チーム医療演習、薬局実務実習、病院実務実習などを通して、医療人としての基礎的な能力、態度、及び倫理観を鍛え、「知識・理解の実践的場面での活用（実践）（E-1,2,3）」に繋ぐ。
【教育指導体制】
臨床薬学科では 4 年次までは、講義と実習・演習が中心の教育を行う。社会科学科
目や言語文化科目などの教養関連科目を除き、薬学に関連する専門教育は創薬科学科および臨床薬学科の教員が協力して全員で行う。3 年後半から 6 年次に行う卒業研究は、学生が所属する研究分野の教員による個別指導によって行う。
【継続的なカリキュラム見直しの仕組み（内部質保証）】
カリキュラムは、三つの分節に区分して運用する。第 1 分節（1 年～3 年前半）は、基盤的な学びの姿勢と知識・理解を習得する「導入・基礎」期、第 2 分節（3 年後半～4 年）は発展的な知識・理解およびその活用力を習得する「発展」期、第 3 分節（5 年～6 年）は知識・能力の統合と新しい知識の創出に取り組む「統合」期と位置づける。
当該分節の中で焦点化した学修目標の達成度は、それぞれの分節の終盤に、以下の方針（アセスメント・プラン）に基づいて評価し、その評価結果に基づいて、授業科目内の教授方法や授業科目の配置等の改善の必要がないかを「カリキュラム検討委員会」において検討することで、教学マネジメントを推進する。

《アセスメント・プラン》
・「導入・基礎」期の基礎学力評価：導入期に学力調査を実施して学生の基礎学力を評価し、その後、基礎科目の習得度を成績分布や授業アンケートを通じて確認する。
・「発展」期の評価：専攻教育科目を中心とした重点科目を設定し、各科目の中で焦点化した知識・能力の習得度を、成績分布や授業アンケート、さらに OSCE、CBT を通じて確認する。
・「統合」期の評価：認定指導薬剤師および学生担当教員による実務実習の到達度評価、複数指導教員による「卒業研究」評価（口頭発表・質疑応答等）、さらに薬剤師国家試
験の結果をもとに、学修状況を客観的に評価する。
３．入学者受け入れの方針【アドミッションポリシー】
求める学生像
近年、医療の高度化、複雑化、高齢社会の到来、医薬分業の進展など薬剤師を取り巻く環境が大きく変化している。このような状況下で、薬剤師は最適な薬物療法の提供、服薬指導、医療への安全対策など、幅広い分野において独自の役割を果たすことが、強く求められるようになってきた。また、薬剤師としての基礎知識や技能、高い倫理観はもとより、医療従事者としての教養、医療現場で通用する実践力など、これまで以上に高い資質を持った薬剤師を養成することが求められている。九州大学の薬学部臨床薬学科は、広い視野と豊かな人間性を有し、かつ医療従事者として質の高い薬剤師教育を行い、医療薬学の将来を担う人材を育成することを教育理念としている。
臨床薬学科では、基礎薬学としての化学系薬学や物理系薬学ならびに生物系薬学を体系的に学ぶとともに、高度な医療系薬学の基礎的および臨床的教育を行い、さらに臨床にかかわる実践的な実務能力を培う。医療従事者として広範な視野を持ち、医療現場で指導的役割をになう薬剤師を育成する。また本学科で育成する薬剤師とは「研究者マインドを持つ薬剤師」を意味しており、研究を通して課題を探究する能力と問題を解決する能力を育成する。
以上のような目的のため、下記の条件に合う学生を求めている。
・ 科学研究に対して高い興味や関心を持ち、研究者や指導者として育つ素養がある。
・ 高等学校卒業レベルの十分な基礎学力を持つとともに、理科科目(化学、生物および物理)に対して強い興味を持つ。
・ 医療人として患者や医療従事者等とコミュニケーションを取ることができ、医療人としての倫理観が育つ素養を持つ。
・将来の国際的な活躍のための基盤となりうる十分な英語の基礎学力をもつ。
求める学生像と学力３要素との関係
・知識・技能：高等学校等における基礎的教科・科目の履修を通して獲得される知識・技能。特に、化学系、物理系、生物系、医療系の基礎学問の習得が必要であるため、理科科目に対する強い興味と十分な素養、および、基本的な英語力を持っていること。さらに、薬剤師としての基礎知識、技能を習得するため積極的に努力する素養を持っていること。
・

思考力・判断力・表現力等の能力：知識を活用し、多角的に考え、客観的に評価できる素養を持っていること。さらに、創造力、指導力、国際性、に加え、薬剤師としての高い倫理観を磨くため積極的に努力する素養を持っていること。

・

主体性を持って多様な人々と共同して学ぶ態度：科学研究に対する関心。理科科目(化学、生物および物理)に対する興味。自分の考えを持ち、的確にそれを伝え、さらに異なる考えも尊重してコミュニケーションを積極的に行う素養を持っていること。さらに、医療従事者としての教養、医療現場で通用する実践力を磨くため積極的に努力する意欲を持っていること。

入学者選抜方法との関係

選抜方法に関する別表①知識・技能

②思考力等

③主体性等

一般選抜

大学入学共通テスト

個別学力検査

調査書

（前期）

調査書
個別学力検査調査書

個別学力検査一般選抜

大学入学共通テスト

（後期）

調査書
個別学力検査個人面接

薬学部 臨床薬学科 カリキュラム・マップ
凡例

学年

1年生

学修目標

1Q

2Q

科目区分（再掲 基幹教育必修

学部必修

学部選択

卒業・進級判定に含めないが、履修することを推奨するは薄色表示）

2年生
3Q

4Q1Q

2Q

3年生
3Q

4Q

1Q

4年生

2Q

3Q

4Q

1Q

2Q

課題協学科目

5年生
3Q

インフォーム

4Q

1Q

2Q

6年生
3Q

4Q

1Q

2Q

3Q

4Q

チーム医療演習 臨床倫理

ド・コンセントE-3. チーム医療に参画するための基礎的な知識、技能およびコミュニケーション能力を持っている。
薬学少人数ゼミナール
知識・理解の実践的場面での活用（実践）E-2. 豊かな人間性とともに、医療人としての深い感性や高い倫理観を持っている。

薬学基礎実習

薬学基礎実習

薬学基礎実習I+II

II+III+IV

III+IV

医療における倫理

社会と健康

卒業研究

薬害

臨床倫理

薬局実務実習病院実務実習早期体験学習E-1.医薬品の適正使用を推進するため、

漢方医薬学

インフォーム

実務実習プレ演習

ド・コンセント

服薬指導・薬歴管理・リスクマネジメン
ト・効果的で安全な薬物療法の提供など、薬剤師としての技能を習得している。
薬学少人数ゼミナール
D-2.自ら主体的に創薬研究を遂行するた 創薬科学総論Ⅰ 創薬科学総論Ⅱ 創薬科学総論Ⅲ 創薬科学総論Ⅳ 早期体験学習

安全教育

めの基礎能力を持っている。

薬学基礎実習

薬学基礎実習

薬学基礎実習I+II

II+III+IV

III+IV

新しい知見の卒業研究
物理化学演習

創薬化学

構造化学演習有機化学演習中間演習

卒論発表

創出（評価・創造）

D-1.臨床研究に関わる課題の探究や問題課題協学科目

実務実習プレ演習

アドバンスト実務実習を解決する基礎的な能力を醸成する。
C-3.将来、指導的な立場で活躍できるよ

課題協学科目う、的確で総合的な判断力と課題を探究

薬学基礎実習

薬学基礎実習

薬学基礎実習I+II

II+III+IV

III+IV

卒業研究

する基礎的な能力を習得している。
物理化学演習

創薬化学

アドバンスト実務実習

C-2.治験や臨床試験のプロトコール作成

薬局実務実習などを通して医薬品開発の一旦を担う技能を習得している。

病院実務実習医薬化学系英語講義I
生物薬学系英語講義I
知識・理解の応用（適用・分

物理薬学系英語講義I析）

医療薬学系英語講義I
医薬化学系英語討論I

C-1. 国際的に活躍できる基礎的な能力を持っている。

生物薬学系英語討論I
物理薬学系英語討論I
医療薬学系英語討論I
課題協学科目専門英語

言語文化科目専門英語

言語文化科目
薬剤学Ⅰ

B-3. 治験や臨床試験など、医薬品開発に社会薬学関する業務、プロセス、法律一般につい卒業研究

臨床薬学ⅡAて基礎的な内容を理解している。

臨床薬学ⅡB

アドバンスト実務実習

疾病病態学Ⅰ～Ⅴ
B-2. 医薬品の適正使用を推進するため、服薬指導・薬歴管理・リスクマネジメン

薬局実務実習臨床薬学ⅠA

臨床薬学ⅠB

臨床薬学ⅠA

臨床薬学ⅠB

実務実習プレ講義

病院実務実習ト・効果的で安全な薬物療法の提供など、薬剤師としての知識を持っている。

創薬科学総論Ⅰ 創薬科学総論Ⅱ 創薬科学総論Ⅲ 創薬科学総論Ⅳ 有機薬化学Ⅰ

有機薬化学II

有機薬化学Ⅳ

医薬品合成化学A 医薬品合成化学
B

基礎化学

錯体化学

有機薬化学Ⅲ

生薬学A

生薬学B

和漢医薬学

天然物化学

構造解析学

化学系薬学

有機反応化学A

生物有機化学

有機反応化学B

創薬化学

衛生化学Ⅱ

生命薬学IV

分子腫瘍学A

分子腫瘍学B

医薬化学

医薬化学系英語講義I
医薬化学系英語討論I
物理薬学Ⅰ

物理薬学Ⅱ
物理薬学Ⅲ

応用機器分析学
放射化学

物理系薬学

知識・理解の臨床検査学Ⅰ習得（知識・物理薬学Ⅳ

物理薬学系英語講義I理解）

物理薬学系英語討論I

B-1.化学系薬学、物理系薬学、生物系薬学及生命薬学ⅢA

び医療系薬学を基盤と生命薬学ⅢB

衛生化学Ⅰ

社会薬学

した幅広い知識を理解し、論理的に思考でき生命薬学ⅡAる。

生命薬学ⅡB
分子遺伝学A

生物系薬学

生命薬学ⅠA

免疫学A

分子遺伝学B

システム分子生システム分子生物学A物学B

病原微生物学

免疫学B

生命薬学ⅠB

生物薬学系英語講義I
生物薬学系英語討論I
薬剤学Ⅰ

薬剤学Ⅱ
薬理学Ⅰ

薬理学Ⅱ

薬物動態学ⅠA

薬物動態学ⅠB

薬物動態学ⅡA

薬物動態学ⅡB

漢方医薬学

薬物治療学I

薬物治療学II

臨床検査学ⅡA

臨床検査学ⅡB

臨床薬学I A

臨床薬学I B

臨床薬学II A

臨床薬学II B

医療系薬学

疾病病態学Ⅰ～Ⅴ
医療薬学系英語講義I

実務実習プレ講義

医療薬学系英語討論I

実務実習プレ演習

A-3.プレゼンテーション及び討論の基 基幹教育セミ
礎能力を備えている。

専門英語

専門英語

実務実習プレ演習

アドバンスト実務実習

ナー

課題協学科目

A-2. 多様な知の交流を行い、他者と協働し問題解決にあたることができる。 健康スポーツ科目
理系ディシプリン

理系ディシプリン

文系ディシプリン

文系ディシプリン

主体的な学
び・協働

A-1. 深い専門知識と豊かな教養を背景

基幹教育セミとし、自ら問題を見出し、創造的・批 ナー
判的に吟味・検討することができる。

サイバーセキュリティー科目
言語文化科目

学修目標
学年
学士課程の時期区分

アセスメント計画

1Q

言語文化科目

2Q

3Q

4Q

1Q

2Q

1年生

3Q

4Q

2年生

1Q

2Q

3Q

1Q

2Q

3Q4Q

4年生

3年生

1Q

2Q

3Q

4Q

1Q

5年生

2Q

3Q

4Q

6年生

「発展」期

「統合」期

重点科目の知識・能力の習得度を、成績分布や授業アンケート、OSCE、CBTを実務実習の到達度評価、「卒業研究」評価、薬剤師国家試験に基づいて、学修状況を評価する。

「導入・基礎」期

基礎科目の習得度を成績分布や授業アンケートを通じて確認する。

4Q

通じて確認する。