【地域の祭りを題材とした授業実践例】

地域で伝統的に行われている祭りを継承する

社会科や総合的な学習で、身近な地域素材を教材化し授業に取り入れ地域を学ぶことは、子どもたちが地域を知ると同時に、地域に生きる者としての自分自身の生き方を見つめ直すよいきっかけとなり、地域への愛着心や郷土愛を育むことにもなります。特に、地域の祭りは、子どもたちが最も身近で接することのできる地域の人々が受け継いできた伝統な文化といえます。
地域にある（伝わっている、残されている）伝統文化を掘り起こし、教材化して生き生きとした学習を展開するためにも、地域をよく知り、どんな伝統文化が伝承・継承され、どこで、どのように行われているのかを、教師自身が調べることが大切です。

地域に伝わる伝統文化では、どんな事例を扱えばよいでしょうか？

伝統文化としては、郷土食等の食文化や伝統的に行われてきた地場産業、伝統行事として行われているお祭りなどがあげられるかと思います。
内容については、地域をことをよく知っている祖父母や役所の方、マスコミ、郷土史家などに問い合わせててみるとよいでしょう。
特にお祭りは、伝統行事として行われている場合が多いと思いますので、調べてみて下さい。

祭りを教材化をする時にどんなことに気をつければよいいですか？

お祭りを教材化するには、そのお祭りが伝えられている歴史的背景を知ることから始めましょう。
県史や郡史、市町村史といった郷土の歴史が掲載されている信憑性の高い資料を、まず調べてみましょう。
また、神社で行われるお祭りが多いですから、宮司さんや神社の氏子総代さんに取材したり、郷土史家の方、その祭りを支えている地域の方々にも取材したり、アンケートなどを行ったりして聞き取り、いつ頃、どこで、どんな目的で行われているのかまとめてみましょう。
そうすれば、祭りの意味や地域の人たちの祭りへの願いなどがわかってくるはずです。

更に、次の項目についてとらえ直し、学習として成立するかどうか考える参考にして下さい。
①お祭りの目的について・お祭りと農作業(農事暦)との関わりはどうか。
・地域の特産物や行事との関わりはどうか。
②お祭りの歴史や経過について・いつ頃から行われているか。
・祭りの季節や時期はいつか。
・神社が建てられたわけは何か。
・神社にまつられている神様は何で、何と関係が深いのか。
・現在はどのようになっているか。
③お祭りを行うのに問題や課題、工夫点はないか？
・お祭りを受け継いでいくのに問題点はないか。
・これから廃れてしまう危惧はないか。
・祭りを続けられるように工夫していることはないか。
・地域活性化に力を入れ、祭りの復興などの話はないか？
④子どもたちが関われる余地があるか？
・子どもたちが調べられる環境が整っているか。
（郷土史家、氏子、宮司、祖父母、保護者、昔話、地域史等の資料の存在と活用）
・育成会等でお祭りに参加しているか。
・お祭りに関わる楽器や獅子舞などを教えてもらえそうか。
・実際にお祭りに参加できるか。

お祭りを例にすると、どのような学習活動が展開できますか？

お祭りについては、低学年から高学年まで、系統性を生かした学習ができると思います。
①秋祭りをやって楽しもう。(１年生：生活科)②地域の昔を知ろう。(３年生：社会科）
・おじいちゃんやおばあちゃんのころの祭りについて。
③残したいもの伝えたいもの（４年生：社会科）
・地域に伝わる伝統的な行事について調べよう。
④稲作と祭りの関わり（５年：総合的な学習）
・ぼくたち私たちの収穫祭をしよう。
⑤地域の歴史と伝統文化（６年：社会科・総合的な学習）
これらは一例ですので参考にしながら学習活動を考えて取り組んでみて下さい。

祭りの学習で関係者にアンケートを採ってみたいと思うのですがどのような内容にすればいいですか？また、学習にどのように利用するとよいでしょうか？

お祭りに関わっている方々や保護者がおられるようでしたら、その人たちにアンケートをお願いして、学習への協力を求めていくとよいでしょう。
人々の営みに触れることは学習として、とても大切なことですし、お祭りについての「思い」や「考え」を先生方が参考にして、子どもたちに地域の人々の思いを考えさせることができるチャンスです。
アンケートの内容は、次のページの例を参考にして下さい。
アンケートを作成するにあたっては、学習に使用するために利用させていただく旨を明記し、質問項目も余り多くならないようにしましょう。
内容的には、単元展開に合わせて学習活動や課題と絡めながら追究できそうな内容を想定し、祭りの実態や祭りに携わる人たちの願いや思い、祭りを行う上で工夫していることや問題や課題となっていることなどを記入していただくようにします。
必要があれば、更に個別訪問し、聞き取り調査などをし、授業への協力をお願いしていくことも考えられます。
生きた学習の資料にもなるので、授業に利用することは、とても有意義です。
子どもたちの学習の状態と関連づけながら、追究が深まるように、提示できるよう工夫することも大切です。

〈アンケートの例〉
平成×年×月×日（×）
〇年生保護者様
お祭りに関する調査へのご協力のお願い□□小学校〇年担任○○△△

過日は、〇〇神社秋期例大祭が行われ、本当にご苦労さまでした。おめでとうございました。
さて、現在４年生の社会科で、「今、地域に残したいもの伝えたいもの」の学習を行っており、お祭りを教材として取り上げていきたいと考えています。
そこで、お忙しいこととは存じますが、お祭りに関することでお聞きしたいことがあり、アンケート を作成いたしました。内容等お読みの上、ご回答いただける点のみで結構ですので、何とぞご協力をお願いいたします。
○質問内容（わからないものは、無記入で結構です。）［お祭りについて］①地区に神楽や獅子舞がありますが、何のためのお祭りですか？（祭りの日的）②神楽と獅子舞が出るお祭りはいつ（何月頃）行われますか？
③神楽や獅子舞に関わって練習を行うのは、いつ頃で何時から何時までですか？
④あなたが神楽や獅子舞などの祭りに関わるようになった（参加した）のは何歳頃からですか？
また、お祭りに関わるようになったきっかけについてもお書き下さい⑤お祭りや獅子舞、神楽であなたが担当されるのは何ですか？
⑥小さい頃のお祭りや神楽、獅子舞のことで覚えていることがあったらお書き下さい⑦どんな気持ちで、お祭りに参加したり、獅子舞や神楽に関わっていますか。「思い」についてお書き下さい。
⑧地区のお祭り、獅子舞や神楽を今後どのようにして、後世に伝えていくか、お考えをお書きくだ

さい。（懸念されることでも結構です）⑨子どもが獅子舞や神楽の練習に参加することについて、どうお考えですか？

（ありがとうございました）＜私たちの地域で、昔から続けられている行事＞

私たちの生活の中で昔から続けられてきている祭りや年中行事や祭りはないでしょうか。以下の表をもとに考えたり、調べてみたりしてみましょう。

＜１年間に行われる主な年中行事や祭り＞
月

農事暦

日

祭りや年中行事

内

容

１ 土入れ

１日

元旦

追肥

２日頃

仕事始め

詣をする。

書き初め

新年を迎えて初めて仕事をする。初売り、初荷。

３日

初詣、初夢 新しい年の初めを祝う日。朝は雑煮を食べ、初

長野市大岡高峰寺の種蒔会

５日

千曲市武水分神社のお田植え神事

６日

長野市玉依比売神
社の御田祭

７日

長野市玉依比売神社の包換え神事
七草

１５日
２ 中耕

3,4 日頃小正月・どんど焼 注連縄や松飾りを集めて焼く。書き初めやお餅き(繭玉)を焼く。

初午

春の田畑の仕事に先立ち、豊作を祈る祭り。(２追肥

月初旬の午の日)

果樹剪定
３ 麦踏み

朝七草がゆを食べる。松の内。

15 日頃

野菜の種まき 18 日頃

節分

豆をまき、鬼を追い払う。

やしょうま

やしょうまを作り、仏壇に供える。

お彼岸

ご先祖様のお墓参りをする。おはぎ、団子などを仏壇に供える。

４ 麦の土寄せ

３日

ひな祭り

おひな様を飾り女の子の成長を祝う。月遅れ。

苗代作り

８日

花祭り

お釈迦様の生まれた日。竹のひしゃくで甘茶をお釈迦様にかけてお祝いする。

中旬

春祭り

作物の豊作を祈る。草餅などをつき、親戚を呼び一緒に食す。

28 日

千曲市雨宮の御神事

５ 水稲種まき・ ５日

端午の節句

鯉のぼりや武者人形を飾り男の子の成長を祝う。

苗代作り

菖蒲、ヨモギを軒につるし、菖蒲湯をたて、柏田起こし

餅を食べる。

代かき
田植え
６ 除草
麦刈り
麦の脱穀

７ 水田の除草

下旬

土用

この時期の天気で豊作を占う。丑の日には、タ病虫害の防除
８ 水田の追肥

ニシやドジョウ、ウナギなどを食べる。
4日

長野市篠ノ井横田

除草消毒
畦草刈りの虫送り
７日

七夕祭り

９日

長野市長谷寺の三七夕飾りを立てる。

十三灯籠
筑北村の風祭り
12 日

花市

13 日

お盆

盆棚に飾る花や盆用品を買う。
迎え盆

提灯や線香、花などを持ってお墓にご先祖を迎えに行く。

16 日
９ 水田の害虫駆 15 日頃

送り盆

ご先祖をお墓に送る。

月見

十五夜にススキを立て団子を供え、中秋の名月除を見る。

ヒエ抜き

23 日頃

お彼岸

ご先祖様のお墓参りをする。

ヨケ掘り

下旬

秋祭り

豊作に感謝し、神楽や御輿を出す。

飯山市奈良沢神社の大天狗
10 稲刈り
果樹収穫
11 脱穀

15 日頃

七五三

落ち葉集め
田起こし

７歳(女)、５歳(男)、３歳(男女)の成長を祈り、祝う。

19 日

恵比須講

麦播き

恵比寿様のお祭り。農家では、この日までに仕事を終え冬を迎える。

稲わらの処理 20 日

冬至

一年で日が一番短い日。カボチャを食べる。

大掃除、松迎え一年の埃や汚れを落としきれいにして新年を迎

ワラニョウ作り12 籾擦り22 日頃

畑などのわら 25 日～える。

敷き

お正月に食べる餅をつく。

28 日 餅つき

野菜むろ作り 31 日

大晦日・年取り門松や注連縄を飾り、一年間無事に過ごせたことをみんなで祝い、新しい年をとる。

二年参り一年の無事と新年の無事をお祈りする。

※「わたくしたちの長野市」（長野市教育会編

平成１９年度版より作成）

表を見ると、色々な行事が一年中行われていますが、農耕に関するお祭りは、季節ごとにきちんと位置づけられており、比較的継続的な追究が可能だと思います。地域の行事や農事との関わりなどに目を向けてそれぞれの祭りの意味や位置づけを考えていくことができるので学習として取り組んでみるとよいのではないでしょうか。

豊栄地区でも各地区に小さな神社がありその神社を中心にお祭りが行われている場合がありますが、春や秋には、それらの神社のお祭りが一同に集結し皆神神社で大きな祭り（例大祭）として行われています。

中でも秋季例大祭は、実りの時期に合わせて今年の農作物の豊作を神に感謝する祭りとして行われており、各地区の神楽や御輿が皆神神社に一堂に集まり大規模な祭りとなっています。奉納子ども相撲が行われ、屋台や出店も多いので、子どもたちの参加も多いです。

例大祭とは、神社で毎年行われる祭祀のうち、最も重要とされるもののことをいいます。春や秋の決められた日に行われることが多いです。みなさんの地域ではいつ頃どんな目的で行われているのでしょうか？調
べてみましょう。
また、神座に神々を降ろし、直会（神人一体神人共食の宴を催す場）で、そこで披露される獅子舞と曲芸から成る歌舞を大神楽といいます。獅子頭を神体として悪魔払いをしたり、ケガレを祓ったりする祈願祈祷やお祓いを行います。獅子舞や神楽をやっている方々にお話を聞き、太神楽の目的や願い、お祭りに向けての練習、問題点や工夫等について取材することも可能でしょう。
VTRや写真を撮ったり、取材などを行ったりして、副読本や資料を作りながら学習課題を決め出し、授業を仕組んでみましょう。

＜奉納の神楽と獅子舞を行う様子＞
平成２０年１０月１３日

皆神神社

年中行事や祭りも調べてみるといろいろあるのですね。私たちの生活とこれらの年中行事や祭りには色々なつながりがあります。
昔の人達がどのような思いや願いでこれらのことを行ってきたのかについて知ることはとても大切なことだと思います。

副読本＜地域に古くから伝わっている祭り＞○豊栄地区に伝わる祭り
ぼくたちの地域にはどんな祭りがあるのかな。

＜１年間に行われる主な年中行事や祭り＞
月日

１ １日
２日頃

祭りや年中行事内容

がんたん

はつもうで元旦

初 詣、初夢 新しい年の初めを祝う日。朝は雑煮を食べ、初 詣をする。

仕事始め

はつゆめ

ぞうに

はつもうで新年を迎えて初めて仕事をする。初売り、初荷。

書き初め
７日

七草

朝七草がゆを食べる。松の内。

１５日

どんど焼き

注連縄や松飾りを集めて焼く。書き初めやお餅(繭玉)を焼く。

し め な わ

まつかざり

まゆだま

はつうま

２ ３、４日頃 初午

春の田畑の仕事に先立ち、豊作を祈る祭り。
(２月初旬の午の日)

せつぶん

おに節分豆をまき、鬼を追い払う。

３ １５日頃

やしょうま

やしょうまを作り、仏壇に供える。

４ １８日頃

お彼岸

ご先祖様のお墓参りをする。おはぎ、団子などを仏壇に供える。

３日

ひな祭り

おひな様を飾り女の子の成長を祝う。月遅れ。

８日

花祭り

お釈迦様の生まれた日。竹のひしゃくで甘茶をお釈迦様にかけぶつだん

ひがん

せんぞ

そ な え る

はかまいり

だんご

ぶつだん

そ な え るかざり

しやか

あまちやしやかてお祝いする。
ほうさく

中旬

春祭り
たんご

５ ５日

いのる

くさもち

しんせき

よび いつしよしよく作物の豊作を祈る。草餅などをつき、親戚を呼び一緒に食 す。
せつく

端午の節句

こ い の ぼ り

む し や にんぎよう

かざり

いわしようぶ

鯉のぼりや武者人 形を飾り男の子の成長を祝う。菖蒲、ヨモしようぶゆ

かしわもち

ギを軒につるし、菖蒲湯をたてる。柏 餅を食べる。
どよう

７ 下旬

土用

ほうさく

うらなう

うし

この時期の天気で豊作を占う。丑の日には、タニシやドジョウ、ウナギなどを食べる。

８ ７日

たなばた

たなばた か ざ り

七夕祭り

七夕飾りを立てる。
ぼんだな

１２日

花市

１３日

お盆

ぼんようひん

むかえぼん

ちようちん

迎え盆

提 灯や線香、花などを持ってお墓にご先祖を迎えに行く。

ぼん

９ １６日

かざる

盆棚に飾る花や盆用品を買う。

送り盆

せんこう

せんぞ

はか

はか

そ な え ちゆうしゆう

十五夜にススキを立て団子を供え中

めいげつ

１５日頃

月見

２３日頃

お彼岸

下旬

秋祭り

豊作に感謝し、神楽や御輿を出す。

１５日頃

七五三

７歳(女)、５歳(男)、３歳(男女)の成長を祈り、祝う。

え び す こ う

え１９日

恵比須講

恵比寿様のお祭り。農家では、この日までに仕事を終え冬を迎ひがん

せんぞ

秋の名月を見る。

ぼさん

ご先祖様のお墓参りをする。
ほうさく

12

むかえ

ご先祖をお墓に送る。
だんご

11

せんぞ

２０日

び

かんしやかぐら

みこし

すえる。
とうじ

２２日頃

冬至

一年で日が一番短い日。カボチャを食べる。

おおそうじ

２５日～

大掃除

一年のほこりやよごれを落としきれいにして新年を迎える。

２８日

餅つき
おおみそか

かどまつ

３１日

大晦日

門松や注連縄を飾り、一年間無事に過ごせたことをみんなで祝

も ち つ きもちお正月に食べる餅をつく。
し め な わかざりう。
二年参り一年の無事と新年の無事をお祈りする。

※「わたくしたちの長野市」（長野市教育会編

平成１９年度版より作成）

○お祭りについて調べよう
グループのみんなで、お祭りではどんなことが行われているか話し合いました。

私たちの地区では、秋に皆神神社でお祭りをしているわ。屋台や出店も多いし、子ども相撲も毎年やってるわ。

お守りやお菓子、飴、おもちゃ、ジュースなども売っていてお小遣いで買ったことがあるよ。子ども相撲にも出たことがあるよ。

お祭りは何のためにやるのかな。神楽や獅子舞をやるのもどうしてかな。誰が神楽や獅子舞をやっているのかな。屋台やお店が出るのもどうしてかな。

赤い服を着た昔風の人がいて、神様に何かをお供えしていた
し、大勢の人達もお社の中で一緒にお祈りをしていたね。

そういえば、Ｂさんのお父さんが笛を吹いていたし、Ｄさんのお父さんは太鼓をたたいていたわ。獅子舞もやっていたわね。

お祭りはどこでどんな風に行われているのだろう。調べてみよう。

＜お祭りの様子＞

写真を見て、お祭りではどんなことが行われているか考えてみよう。

写真をよく見て、見つけだそう。

神様へのお礼のお供え物もあります。
神社で神楽や獅子舞が行われたり、健康を願った子ども相撲が行われたりします。
神主様(神官)が神様と地域の人々とを出会わせ、神様に供物を捧げたり、感謝の気持ちを伝えたり祈祷祈願が行われたりしています。

お祭りには、色々な食べ物やおもちゃ、お土産になるようなものがいっぱい売られています。
普段はこんなに賑やかではないけ
れど、お祭りの時だけ売られるようなものもあります。

神楽や獅子舞はどんな人達がどのような気持ちで行っているのだろう。
Ｓさんたちは、Ｄさんのお父さんたちに、どんな人たちがどのような気持ちで神楽や獅子舞をしているのか聞いてみました。
＜ 神楽で獅子舞を踊る S さんのお父さん＞

地区に昔から伝わる大切なお祭りなので、何とか伝えていきたいという気持ちで地区の人達と力を合わせてやっています。
お祭りの練習も毎月一回は行っています。
また、地区の人達の無病息災や安全、作物の豊作を願ってやっています。
＜祭りのことをよく知っているＦさん＞

神様に地域に住む人達の無病息災や安全祈願、五穀豊穣を願ったり、ご加護に対しての感謝の気持ちを伝えるた
りするために神楽で歌舞したり獅子舞を踊ったりしているんです。

お祭りは、人々の願いを叶えて下さる神様に対して笛や太鼓を鳴らしたり、獅子舞を踊ったりしてお願いしたり、感謝の気持ちを伝えたりする大切な儀式なんだね。

私たちが何かでお世話になった人達にお礼をしたりするのと似ているね。
地域の人達や私たちのことを考えてやっているんだね。私たちもお祭りに参加してやってみたいな。

私たちもお祭りに参加してみよう。
獅子舞の踊りや太鼓などのお囃子も僕たちも教わってやってみたい。
御神輿を担いで元気よくやりたい。
地域の人達と一緒に力を合わせてお祭りを盛り上げたい。
他にどんなことをやるのか知りたい。

地域の人やお祭りに出ている人にに教わってみるのもいいね。

やってみたらとても楽しかった。
元気よくかけ声を出してやることができて嬉しかった。
獅子舞の踊りや笛は、やはり難しかった。
太鼓は結構うまくできてほめられた。

昔から続いてきたお祭りに私たちも参加してこれからも大切に続けていこう。

学習指導案

小学校４学年

１

学習指導案（単元展開例）

単元名「古くから地域(地区)で行われている祭りについて調べ、祭りに参加してみよう。」

２ 単元のねらい
地域に残る祭りには、地域の人たちが先祖代々大切にしながら受け継いできた長い歴史があり、地域に住む人々の健康や農業を中心とした産業の発展、更には、地域の発展を願う様子を知ることができる。子どもたちも同じ地域に住む者として地域に伝わっている祭りを学習する
ことを通して、地域の発展を願った昔の人たちの思いに気づいたり、今もそれを受け継ぎ後世に伝えていこうとしたりしている地域の方々の努力や工夫について学習し、自分たちもそのような伝統文化継承の一員としての自覚を育てたい。

３ 伝統文化等に関する教材化の視点（つけるべき力）
・地域の守り神である氏神(産土神)で行われる地域の祭りは、地域や家庭で行われている農業と深く関わっていることがわかる。
・地域(各地区)でお祭りや神楽、獅子舞、御神輿が行われていることを知り、地域の人々がそれらを大切に伝え、守っていることを理解し、自分たちも地域の一員としてそれらを大切に受け継いでいこうとする気持ちを持つ。
・地域(地区)の人々が伝統を守り継承するために工夫や努力をしていることに気づく。
・地域(地区)の一員として、地域への愛着や発展を願い、自ら地域の行事などに主体的にかかわる。

４ 学習内容及び展開(９時間扱い)時
１

主な発問･指示
自分たちの地域(地区)にどんなお祭りがあるのか調べてみよう。
お祭りはいつ頃から何のために行われているのだろうか？

２

お祭りについて調べてみよう。

指導のポイント・お祭りの写真を提示して関心を持たせる。
・お祭りで行われていることについて経験をもとに話し合う。
・神社、獅子舞、神楽などの用語を押さえる。
・お祭りはいつ、何のために行われるのか話し合う。
・神社でお参りしたときのことを想起させる。
・お祭りについて質問する内容を決め出し、取材調査をする計画を立てる。
・保護者や祖父母、地域のことに詳しい方に聞いたり、資料で調べたりして取材をする。
・取材カードにまとめさせる。

３

お祭りのことについてよく知っている人にお話を聞こう。

・お祭りに関わっている方に来ていただき、いつ頃から、何のために、どのように行われているかについて、分かりやすく語ってもらう。(神主さん、専務総代さんなど)

４

お祭りの神楽に横笛で参加しているＡさんのお父さんは、どんな気持ちでお祭りに参加しているのだろう。

・お祭りに参加して横笛を吹いているＡさんのお父さんの気持ちを予想させ、話し合い、お祭りへの思いに考えを向けさせる。
・他にお祭りに参加している人たちにも取材をしておき、それぞれの人たちの気持ちについても触れる。
・横笛を吹くお父さんの気持ちについて聞く。

本
時

Ａさんのお父さんのお話を聞
こう。（VTR や取材等)
５

Ａさんのお父さんたちがやっているお祭りに自分たちも参加してみよう。

・自分たちもお世話になった人たちに対してお礼をしていることをおさえ、お祭りに参加してみようという気持ちを持たせる。

６
７

お祭りに参加するためにお祭りでやっていることでできそうなことを教えてもらおう。

・自分たちも教わったり、やればできそうだという思いを持たせたりしたい。
・お祭りをやっている方にきていただき、お祭りで行われていることでできそうなことを教えていただく。
・体験したことをもとに教えていただいた方への手紙を書く。

８
９

お祭りについて学習したこともとにグループで新聞を作りまとめてみよう。

・祭りについて学習したり、体験したりしたことを元に自分の考えをまとめ、グループで話し合いながら新聞にまとめさせる。

５：評価
・地域のお祭りの様子に関心を持ち、お祭りや獅子舞について意欲的に調べたり考えたりしようとしていたか。(関心･意欲･態度)
・地域のお祭りは、地域やそこに住む人々を護っている神社や農業と深いつながりがあり、地域や人々の願いと深い関わりがあることに気づくことができたか。また、地域のお祭りを大切にし絶やさないで受け継ごうとする気持ちが持てたか。(思考･判断)
・資料で調べたり聞き取りをしたりして、お祭りに関する事実や自分なりの考えを学習カードやノート、新聞に工夫してまとめられたか。(資料活用)
・人々は、農業では五穀豊穣を、生活では村内・家内安全及び無病息災を神に祈ったり、ご加護に対しての感謝やお礼をしたりするための儀式としてお祭りを行い、神楽や獅子舞を奉納していることが分かったか。(知識･理解)・お祭りで神楽や獅子舞を奉納するために、休みの日に集まって練習したり、神楽や獅子舞を受け継ぎ絶やさないように努力している人々の気持ちや行動が理解できたか。また、自分たちもお祭りに参加してみようという気持ちを持つことができたか。(知識･理解)第４時

本時学習指導案の例

１：本時のねらい
お祭りに参加しているＡさんのお父さんの気持ちを予想し話し合うことで、お祭りに対する思いに気づく。さらに、Ａさんのお父さんの気持ちに触れることにより、大変ながらもお祭りを楽しみ、しっかりやろうと思っているＡさんのお父さんの思いに共感できる。

２：指導上の留意点
・大変さよりも楽しさややりがいに目が向くように資料を位置づけ考えさせる。
・お祭りやＡさんのお父さんの活躍の様子が想起できるように写真やＶＴＲを提示する。

３：展

開段階

学習活動
１時

備考

お祭りに参加しているＡ○お祭りの写真を提示し、お祭りに参加し・祭りのさんのお父さんに着目さているＡさんのお父さんに着目させ、Ａ写真やする。

さんのお父さんがお祭りに参加しているＶＴＲ

お祭りの神楽に横笛で参加導入予想される子どもの反応と指導・支援気持ちについて予想させる。

５しているＡさんのお父さんは、どんな気持ちでお祭りに参加しているのだろう。

２

・獅子舞や神楽でも活躍しているのでお祭りを盛り上げようとしている。

Ａさんのお父さんの気持○Ａさんのお父さんは、どんな思いでお祭ちについて予想し、話しりに参加しているのか多面的な視点で予合う。

想させ、発表させる。
・笛は難しいけどしっかりやろうと思っている。
・笛のパートは大変だと思っている。

12・大変だけどお祭りを盛り上げようと必死展開でやっている。
・お祭りを楽しんでいると思う。
・地域ために頑張ろうという気持ちでやっていると思う。
３

ＶＴＲを見て、Ａさんのお父さんの気持ちについ○Ａさんのお父さんの話しをメモさせなが ５ ・ＶＴＲら視聴させる。

て確かめる。

○どんな思いでお祭りに参加しているのかＶＴＲからわかったことを発表させる。
13
・地域のお祭りを続けていくことが大切だと思って、一生懸命やっている。
・練習は大変だけど、祭りに出て笛を吹くことは楽しいと言っていた。
・自分たちがやらなければ、お祭りがなくなってしまうから頑張ってやっている。

終末

４

Ａさんのお父さんにお礼・Ａさんのお父さんへお手紙を書く。のお手紙を書き、自分の○自分の感じたことや思いを表現するよう気持ちや思いを伝えよう。にさせる。
○２～３人に発表させ、地域の人たちにとってお祭りは大切な行事だという気持ちに気づかせたい。

10 ・便せん学習カード
お祭り学習カード①

<第１時>
年組番

氏名（

◎自分たちの地域には、どんなお祭りがあるのか調べてみよう。
祭りの名前

やる時期・月日

お祭りで主に行われることや知っていること◎お祭りは何のために行われるのでしょうか？自分の考えを書こう。

◎お祭りで見られるものにはどんなものがあるのか書きましょう。

◎お祭りについてわからないことや知りたいことを書きましょう。

）

お祭り学習カード②<第２時>年組番

氏名（◎お祭りについて調べてみよう。(取材)・お家の人（お父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃん）に聞いてみよう。
＜昔のお祭りでは、どんなことをしていましたか？＞＜お祭りで楽しかったことは、どんなことでしたか？＞＜お祭りは何のためにやるのですか？＞＜お祭りに関わることで他に知っていることを教えてください。＞）

お祭り学習カード③－１

<第３時>
年

◎お祭りについて詳しく知っている方のお話を聞こう。
話して下さる方（○○宮司さん）
・神社の主な歴史とまつられている神様について

・祭りの行われる時期とその意味について

・神楽や獅子舞について

・これからの祭りのあり方について

組

番

氏名（）

お祭り学習カード③－２

<第３時>
年組

◎宮司さんへの質問など
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
◎お話を聞いてわかったこと、思ったこと、考えたことを書こう。

番

氏名（）

学習カード④<第４～７時>
年

組番

氏名（）

◎お祭りに参加しているＡさんのお父さんはどんな気持ちでお祭りに参加しているのか予想しよう。
・実際にＡさんのお父さんの考えを聞いてみて思ったことや感じたことを書こう。

◎自分たちもお祭りを見てできそうなことがないか考えてみよう。

◎獅子舞の舞い方や笛、太鼓などお囃子を教わってみての感想を書こう。

学習カード⑤<第８・９時>

年組

番

氏名（）

◎お祭りの学習を通してわかったことや考えたこと、思ったことをもとにグループで新聞を書きまとめましょう。
＜新聞の割り付けの例＞

お祭りワークシート
年組

氏名（さつえい）→ 下の写真は、お祭りの様子を撮影したものです。お祭りで行われていることについて分かること○を全部書きましょう。

番

１

２

３

４

５

６

７

８

写真から読み取れることや分かること

お祭りとの関わりで考えられること

○お祭りについて（）の中に当てはまる言葉を考えて書きましょう。

みなかみ

むろまち

①皆神山にある(①()

②()

③()

④(「」)

)に祈願したり、感謝の気持ちを表したりす⑤()⑥お祭りは地域の人々の農 業 や生活と深く関わっており、２月には一年の⑥(祭)か)神社は、室町時代に造られた神社である。

ぶか ぐら②神様の前で歌舞するときに神楽と(そな)が行われる。

ほうのう

ほうさく

ご こくほうじよういの③神様にお供え物や歌舞を奉納し、作物が豊作になるように五穀豊 穣 を祈
かんしやびようき

さいがいあったり、豊作に感謝し、また人々が病気になったり災害に遭わないようしんじに()を願ったりする神事を行う。
ひにちじようてき

ふだん④お祭りのような非日常的なことを(「」)、普段通りの日常のことを「ケ」という。
きがん⑤お祭りは、人々が(ぎれいるための儀礼の場である。
のうぎよう

しゆうかく ごしん

五穀豊穣などを祈る祈年祭が行われ、秋(10 月～ 11 月)には収 穫後の新こく穀を神にお供えし、その年の収穫に感謝する(祭)を行う。

答え
みなかみ

①皆神神社

し し ま いむびようそくさい

②獅子舞

③無病息災

④ハレ

かみさまにいなめ⑤神様⑥新嘗