板橋雲母保育園 高島平
保育スローガン

多彩な輝く芽が『夢現(むげん)』を叶える「夢現（むげん）」とは、夢を実現させる力です。
そしてその力を育むためには、子どもたち一人一人が自ら考え、失敗を恐れずに何にでもチャレンジできる環境、「夢中」をたくさん作ってあげることが、とても大切であると私たちは考えます。
時には失敗して泣いたり、悔しい思いをしてもよいのです。
「失敗こそが学びになる！」、「大丈夫、やってみよう！」と、子どもたちが安心していろいろなことに挑戦しながら、興味の幅を広げられるような環境や機会を、多く作っていきたいと思います。
そして、子どもたちが楽しく笑顔で元気に過ごせる園づくりを目指していきます。
子どもたち一人一人の個性を大切にし、その色とりどりの芽が伸び伸びと育ち、輝いていけるように。

年間行事予定
4月

入園式 ・ 進級式 ・ 保護者会
きららクッキング

5月

こどもの日 ・ お弁当遠足 ・ 母の日制作

6月

父の日制作 ・ お散歩参観

7月

七夕会 ・ プール開き ・ 夏祭り

8月

プール遊び ・ お泊まり保育

9月

敬老の日制作（施設訪問） ・ 保護者会

10月

運動会 ・ サツマイモ堀り ・ ハロウィン

11月

お散歩参観

12月

クリスマス会

1月

お正月遊び

2月

節分豆まき ・ 保護者会

3月

ひな祭り会 ・ 卒園式 ・ 生活発表会※年間行事は変更の可能性がございますので御了承下さい。

ＢＩＲＴＨＤＡＹ！
ＨＡＰＰＹ

毎月の行事

避難訓練・お誕生日会・身体測定・健康診断≪きらりくんのタルトケーキ≫ ≪消防署見学≫

月極保育について
１． 保育時間

月曜日～土曜日 ７時３０分 ～ ２１時００分

２． 保育料金
Ａ～K、㋑～㋬、a～k の中から、ご利用時間を選択していただきます。

ご利用時間、年齢ごとの保育料は下記の通りとなっています。
※プランの変更は変更月の前月最終営業日午前１０時まで承ります。

＜ 月曜日～土曜日・週５日選択 （月単位変更可） ＞
０歳～２歳AB
CD
E
F
G
H
I
JK
㋑
㋺
㋩
㋥
㋭
㋬

７：３０～１８：００
７：３０～１８：３０
７：３０～１９：００
７：３０～２０：００
７：３０～２１：００
８：３０～１９：００
８：３０～２０：００
８：３０～２１：００
９：３０～１９：００
９：３０～２０：００
９：３０～２１：００
９：００～１５：００
９：３０～１５：３０
９：００～１６：００
９：３０～１６：３０
９：００～１７：００
９：３０～１７：３０

51,00056,00061,00073,00085,00055,00067,00079,00052,00064,00076,00037,00037,00040,00040,00043,00043,000

３歳～５歳

45,00050,00055,00067,00079,00049,00061,000
73,00046,00058,00070,00035,00035,00038,00038,00041,00041,000(10時間30分)(11時間00分)(11時間30分)(12時間30分)(13時間30分)(10時間30分)(11時間30分)(12時間30分)( 9時間30分)(10時間30分)(11時間30分)(6時間00分)(6時間00分)(7時間00分)(7時間00分)(8時間00分)(8時間00分)※㋑～㋬プランにつきましては、原則延長保育、補食及び夕食はご利用頂けませんので、ご了承ください。
※板橋区外にお住まいのご家庭は、お住まいの自治体での保育料に関する補助を受けられない場合がございますので、事前にご相談ください。

＜ 月曜日～土曜日・週６日選択 （月単位変更可） ＞
０歳～２歳
abcdefghijk

７：３０～１８：００
７：３０～１８：３０
７：３０～１９：００７：３０～２０：００
７：３０～２１：００
８：３０～１９：００
８：３０～２０：００
８：３０～２１：００
９：３０～１９：００
９：３０～２０：００
９：３０～２１：００

58,00064,00070,00083,00097,00063,00077,00090,00059,00073,00087,000

３歳～５歳

52,00058,00064,00077,00091,00057,00071,00084,00053,00067,00081,000(10時間30分)(11時間00分)(11時間30分)(12時間30分)(13時間30分)(10時間30分)(11時間30分)(12時間30分)( 9時間30分)(10時間30分)(11時間30分)※ 月極保育料には、給食費６,３００円、施設管理費１,０００円が含まれています。
１８時３０分を過ぎてのお預かりの場合、補食料金３,１００円が含まれています。
※ 東京都認証保育所の要綱が定める保育料の上限を超えない金額設定です。

入園金

２６,０００円※入園金には下記の通園用品費が含まれています。
通園用品費 ・ ｺｯﾌﾟ

・ ﾊﾞｽﾀｵﾙ
・ 通園ﾊﾞｯｸ
・ ﾌｪｲｽﾀｵﾙ（2枚）

食事プラン

５００ 円
２,５００ 円３,６５０ 円
２,０００ 円

（月極保育料と同時徴収）

夕食プラン

２,０００円※1ヶ月単位でのお申し込みが可能です。
※夕食はご家族で過ごす大切な時間です。
当園では補食の活用を推奨しております。

オプション料金（当日降園時に精算）

延長保育料金

１５分

２３５円

1食

３１０円

1食

４００円

（申込期限 契約時間終了の３０分前）

補食（申込期限 当日１７時３０分）

夕食（申込期限 該当日の２営業日前）

兄弟割引
保育料
入園金

（兄弟姉妹が同時に通園される場合）：：２０％割引 （月極保育料が低額のお子様）
１０,０００円割引

月極保育料のお支払方法① 口座振替 （振替日 当月１３日）※初回登録手続きに２～３ヶ月かかります。
口座振替手続完了前及び口座振替を希望なさらない場合は下記のいずれかの方法にて前月末最終平日午前中迄にお支払い下さい。
② 現金持参③ 銀行振り込み （手数料はご負担下さい）
三井住友銀行 高島平支店 普通１６００１３５
株式会社 モード・プランニング・ジャパン

おむつ定額制サービス『手ぶら登園』を導入しています。
当園では、こちらのご利用をお願いしております。
※詳しくは別紙のチラシをご確認下さい板橋雲母保育園 高島平【所在地】〒 175-0082【施設長】
伊東 まどか

東京都板橋区高島平1-41-6【TEL】03-3559-2127【FAX】03-3559-2137【E-mail】takashimadaira@kirarahoikuen.com【雲母保育園施設概要】
建物構造

鉄骨コンクリート造９階建

乳児・ほふく室
保育室・遊戯室調 理 室
医 務 室
便 所
調 乳 室
沐 浴 室
事 務 室
廊下・その他
合 計

1室
1室
1室
2室
1室
1室

１階
４３．７７㎡
６４．８５㎡
１１．２１㎡
事務室と併用
４．３２㎡
乳児室に設置
２．７５㎡
１５．８５㎡
２３．６３㎡
１６６．３８㎡【屋外遊戯場】
高島平１丁目第２公園【定員及び職員配置】
０歳
１歳
２歳
３歳
４歳以上
施設長
栄養士（調理員）
保育従事職員合計

２３２４．００㎡
定員
３名
９名
１２ 名
１０ 名
６名

４０ 名

嘱託医 ： あべこどもクリニック
阿部 和子 医師

職員数
１ 名
２ 名
２ 名
２ 名
１ 名
１ 名
１ 名
１ 名
１１名

住所

： 東京都板橋区高島平1-28-5-2F

指定避難場所 ： 板橋区高島第6小学校（東京都板橋区高島平1丁目50-1）
板橋区立志村第5小学校（東京都板橋区西台3丁目38-23）

ＴＥＬ： ０３－３５５９－８１１５

広域避難場所 ： 高島平2.3丁目地区

ご意見・ご要望の解決のための仕組みについて
板橋雲母保育園 高島平
設置者 ： 株式会社 モード･プランニング･ジャパン【ご意見・ご要望相談解決責任者】
伊東 まどかサービス利用者
意見・要望・ご相談

結果報告

意見・要望等の受付責任者（意見・要望などの受付・記録）[担当 ： 受付担当保育士]

苦情内容・内容の確認
報告

意見・要望等の相談解決責任者（話し合いにより意見・要望を解決します）[責任者 ： 施設長 伊東 まどか]

苦情内容・事情の確認
話し合い[本社 ： 株式会社モード・プランニング・ジャパン 福祉事業部]※ 相談解決の結果（改善事項）は、口頭もしくは文書で責任者よりご報告申し上げます。
◎ 当園以外に、区市町村の相談・苦情窓口があります。
区市町村担当部課名 板橋区子ども家庭部 保育サービス課 民間保育第二係

所在地
電話
第三者委員電話板橋区板橋二丁目66番1号
０３－３５７９－２４９４
平岩 久子
０９０ー２４５２ー９４６６

災害時における臨時休園等
緊急災害時には、以下のいずれかに該当する場合に臨時休園とします。
(１) 気象庁から板橋区に「特別警報」等の防災気象情報が発令された場合(２) 板橋区から「警報レベル３（高齢者等避難）」以上の避難情報が発令された場合(３) 公共交通機関の計画運休により保育士が確保できない、又は保護者による送迎が困難な場合●臨時休園決定後の特別警報や警戒レベル３以上の発令解除に対する対応
原則として、その日は休園とします。
なお、午前中の早い段階で解除になった場合もその日は休園とします。
●登園後に臨時休園の対応が必要になるレベルの警報が発令された場合お子様及び職員の安全を第一に考え、保育園や周辺地域の状況に応じて、保護者の安全に配慮した上で早めのお迎えを依頼する等、施設長が適宜措置を講じます。ご協力をお願い します。
●その他、考えられる状況時の対応
警報が解除された後も、園の受入整備に時間を要し、開園が遅れる場合も想定されます。
その場合は保育園からご連絡します。

※臨時休園かどうかは、上記の方針をもとに状況を鑑みて、板橋区と協議の上で判断します。
※臨時休園とする場合は、保育園から保護者の方にメールや電話等により予め保護者あてにご連絡します。

令和６年度板橋雲母保育園高島平〇

全体的な計画

輝く大人が、輝く子どもと子どもの未来を育てる

〇

保育理念

”健康な心と身体を育む”

保育方針〇

自らの心と身体の健康を大切にできる子ども〇

まわりの人々の思いに気付き、社会の一員としての生活を目指せる

〇
〇

する子ども

責任

情報保護 個人情報保護方針に基づき個人情報を適切に取り扱う。

主体的な意思に基づいて行動し、探求心を持って考えられる子ども

・快適な生活環境の中で生命の生理的欲求が満たされ、生命の保持

健康に過ごせるようにす

保持

る。

面

齢

情緒のな関りを通して、愛着関情緒の安定係を育めるようにする。

安定別

保育のねらい苦情解決及び内やかにつ

幼児期の終わりまでに育って欲しい姿

２歳児

３歳児

４歳児

５歳児～６歳児・健康で安全な環境の下、・健康で安全な環境の下、・健康で安全な環境の下、・健康で安全な環境の下、健康で安全な環境の下、生応答的な関わりの中で生理

子どもの発達に応じた生活生活習慣の形成が図られる

生活に関心を持ち意欲と自活習慣を身につけ自ら進ん的欲求が満たされるようにリズムが身につくようすようにする。

信を持って取り組めるようで行動できるようにする。

する。

る。

・保育者等との安定した関 ・保育者等との安定した関・保育者等との安定した関・保育者等との安定した関・保育者等との安定した関りの中で情緒の安定をはか りの中で甘えたり自己主張りの中で、自我の形成と共りの中で自己肯定感を育りの中で、心身の調和と受り信頼関係を深めていく。 したり等、自分の気持ちをに主体的な行動や探索意欲み、他者に関心を持ち受容容により他者を尊重し、自を持てるようにする。

する気持ちを育めるように信を持って行動できるよう安心して表せるようにすする。にする。

・安全で活動しやすい環境の・生活や遊びの環境を整えるこ・健康で安全な生活習慣を・健康で安全な生活習慣を・健康で安全な生活習慣を立つ・歩く等、体を動か中で、着脱、排泄、睡眠等、とで、着脱、排泄、睡眠など身知り、身につけようとす

身につけ、見通しを持って身につけ、その必要性を理身の回りの事を自分でしようの回りの事を援助してもらいなる。

行動する。

解し、見通しを持って自発とする気持ちが芽生える。

がら自分でしようとする。

・歩く・走る・押す・つか・自ら歩く・走る・飛ぶ・・自分の身体を十分に動か・積極的に身体を動かし、的に行動する。
・活発に身体を動かし、遊む・引っ張る等、自由に身のぼる等の全身運動や手指して、進んで運動し充実感

様々なことに挑戦すること

びや運動に目標を持って挑体を動かすことを楽しむ。

を使う遊びを楽しみながらを味わう。

で達成感を味わう。

戦したり、やり遂げたりす

し、探索活動を十分に行健康おうとする。

伸び・着脱やオムツ交換等を伸してもらい、清潔になる・保育者との応答的な関わ行う。
・保育者や友だちとの安定

周りの友だちに自分から関・様々な活動を通して友だることで自信を持つ。
・友だちと協同して遊んだび

ことを心地よいと感じりの下、愛着関係を築き、した関係の中で関心を広わり、時にはぶつかり合う

ちとの関わりから相手の思り活動する中で、共通の目とる。

身近な人と関わる。

げ、少しずつ関わり方を身経験を通して、相手の思いいを知り、自分の気持ちを標を持ち実現する喜びを知・自我の芽生えや気持ちをを知り一緒に活動する。
・保育者や周りの友だちとの ・保育者や周りの友だちと整理する力を身につける。
・生活の中で友だちと一緒り充実感を味わう。
・自分の思いや考えを伝え保育者に受容される中で、安定した関りの中で、心地よの安定した関りの中で、に協力して活動し、決まり合い、異なる思いを認めい安心して思いを表す。

さを感じ順番や交代など決ま様々なルールや決まりの大を守り目標を持ってやり遂ながら決まりの必要性や気りがあることに気づく。

げようとする。
・身近な事象や自然等に興味や持ちを調整する力が育つ。
・身近な事象や自然に主体関心を持ち、自分から発見を楽的に関り、発見や変化等、人間関係・保育者に優しく語りかじ合う教

けてもらうことで、喃語近や表情、身振り等で自分・見る・聞く・触れる等、・見る・聞く・触れる等、切さを知る。
・生活の中で、様々な事象なの気持ちを応えようとす

身体感覚を通して様々な物経験を通し好奇心が広がや自然に触れ、探したり考る。

環境と気持
ち育につける。

身人が・特定の保育者と触れ合を試したり、発見して探索り、興味をもったり考えたえたりすることで自分からを楽しむ。
・様々な物に触れて遊び、りしようとする。
・様々な素材に触れ、遊ん行動しようとする。
・生活や遊びを通して、しんだり考えたりする事で生活に取り入れようとする。

考えたり調べようとする。
・生活や遊びの中で物の性エ

道徳性・規範意識の芽生え

オ

社会生活との関わりカ

思考力の芽生えキ

自然との関わり・生命尊重

ク

数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚ケ

言葉による伝え合いコ

豊かな感性と表現

質や数量、図形、文字、時だり作ったり自分から関わ様々な物の性質を知り、の環境に興味をもつ。

ることで自然や物の特性を色、数量、形などに関心を色、数量、形、文字に興味や興味や関心を持つ。

持つ。

関心を持ち感覚を養う。

・保育者との応答的な関わ・生活や遊びの中で、保育者・生活や遊びの中で必要な言・相手の話を聞いたり自分・相手の話す言葉をよく聞こうとす 領域に示すねらい及び内容に基づいて幼児期にふさりの中、心地よさや嬉しさが仲立ちをして自分の思いや葉を覚え、自分の思いや経験の思いや経験した事を話しる態度を身に付け、会話を楽しみ経 わしい生活や遊びを積み重ねることによって就学まを感じ自分の気持ちを仕草

経験を話そうとしたり簡単なした事、感じた事を保育者やたり言葉で伝え合う楽しさや言葉で表そうとする。
・子ども、保育者、言葉のやり取りをしたりする。

友だちに伝え会話を楽しむ。

・ストーリー展開のある長編の絵本や素話を集中して聞いた持ち関わろうとする。

間等を積極的に取り入れることで感覚を豊かにする。

験した事や自分の思い、考えが伝わるように話し言葉を適切に使う。

・絵本や言葉遊びを通し・絵本や紙芝居、言葉遊び近る機会を通して、興味や参考関係のやり取りの中て、面白さを感じ繰り返しを通して、言葉のリズムや展開を楽しみながら聞き言感 な好奇心が芽生えてくる。

で、伝えたい気持ちを育みの言葉や模倣を楽しみ言葉楽しさを味わい感覚を養葉に対する感覚を豊かにす

伝わる喜びを知る。
・様々な素材から五感を使を味わう。

う。
・様々な可能性のある素材る。

・様々な可能性のある素材に・多様な素材と用具を使って・多様な素材と用具を使いい触れながら指先や体を使五感で触れて体験することや用具を使う経験を通し感描いたり作業したりすること

イメージや目的を持ち自己い自分なりに表現しようとで、驚きや感動を身体全体を性を育み、自分なりに表現で、豊かな感性を養い自分か表現することで、感性や創する。
・様々な経験を通してイ使って表現する力を育む。

造性を豊かにする。

・様々な経験や出来事を通して楽しもうとする。
・興味のあることや経験しら積極的に表現して楽しむ。
・感じた事や経験した事を友・感じた事や考えた事を様々なメージしたものを見立ててして、イメージを膨らませた等、友だちとイメージをだちと共有のイメージで発展方法で自由に表現したり、友だ共有して表現する喜びと充させ役割を決める等、積極的ちと一緒に表現を作り上げる楽

実感を味わう。に表現をして充実感を持つ。

しさや達成感を味わう。

言葉性 もが のり

協同性

自分から関わることで周り中で、見たり触ったりすわウ

周りの人に興味や関心を身

つ 関

自立心

不思議さに気づき自分から・生活や遊びを通して、周りを味わう。
・絵本や紙芝居、素話等、

育 とイ

い信頼関係を築く中で、・安心できる人や環境の面

健康な心と体や物の性質の仕組みを知り、の側アにする。

・はう・つかまり立ち・

育通

第三者委員を設け本部と連携を取りながら共通理解を図り解決する。

容る。

健

苦情・要望等の相談解決責任者である施設長の下に苦情・要望等の受付責任者、１歳児・特定の大人との応答的側

一人一人の人格を尊重した保育を行う。

説明責任 保護者や地域社会との交流や連携を図り、保育の内容を適切に説明するよう努める。

０歳児の子どもの最善の利益を考慮し、子どもの人権を守る為の法や制度に基づき、社会的

実年齢護

家庭及び地域との信頼関係を築きながら、保護者が自ら子育てをする

自ら考えたことを表現し、様々な人と親しみを持って関わり合おうと年

養

子どもの最善の利益を追求し、将来の自己実現へ向けた基礎を培う。

●

力を発揮できるように支援する。
人権尊重

子ども保育目標●

・自分の欲求や気づきを、手を叩いたり、体を表現揺らしたり、声を出したりして表現する。

遊んだり模倣を楽しむ。

たり感じた事を表現する喜びを味わう。

※「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿」は、５でに見られるようになる子どもの姿であり、到達すべき目標ではなく、個別に取り出されて指導されるものではないことに留意すること。

り、想像をする楽しさを味わったり語彙を増やしたりする。

食との出会いから心身共に健康で豊かな人を育てる
・安定した人間関係の中でミルクを飲 ・食生活に必要な初歩的 ・色々な種類の食べ物を ・自ら健康で安全な生活を作り出すための食の大切さに気付く。
み、心地よい生活を送る。

な習慣の基礎を身に付け 知り、料理を味わう。
る。

・様々な人の関わりがあり食が存在することに気付き、食事が出来ることの大切さや有難さを知る。
・様々な食に関わる体験を通じて、共感したり自分と異なる感性がある事に気付く。

食育

・国や地域によって様々な食文化があることを知り、食の在り方や食事のマナーに関心を持つ。
・色々な食べ物を見る、触る、味わう ・食べ物に関心を持ち・食生活に必要な基本的 ・食習慣、マナーを身につける。

経験を通して進んで食べようとする。 「自分で食べたい」とい な習慣や態度に関心を持 ・自然の恵みがあって食があるという事に気付き、自然への感謝の気持ちを大切にする心を持つ。
う意欲を持つ。
ち、身につける。
・様々な食材から料理が作られていることを知り、自ら進んで料理に携わる意欲を持つ。
・食事の準備から後片付けまでの食事作りに自ら関わる。

子どもの状況及び発達の記録

長時間保育

子ども一人一人の状況や発達過程を踏まえた保育を行うため、適切な記録をとる〇発達記録〇保育経過記録

〇児童票

○面談記録

〇指導案

等

〇食育計画の作成
食育の推進〇給食フェアの実施〇延長保育の実施

職員の資質向上〇子どもの発達過程、生活リズム及び心身の状態に十分配慮し行う（研修計画）

保育内容等の評価〇健康・発育発達状態の定期的・継続的な把握
健康支援〇年２回の嘱託医による健康診断（０歳児：毎月実施)〇園内研修（テーマ別研修、ケース会議他）〇園外研修（保育内容研修・保健所主催安全衛生講習会・キャリアアップ研修等）〇社内研修○保育士等の自己評価（年2回）○保護者アンケートの実施○保育所の自己評価（年1回）○第三者評価受審〇近隣小学校との交流会の実施〇年１回職員健康診断及び毎月の腸内細菌検査（調理・調乳担当）
小学校との連携〇保育所児童保育要録を小学校へ送付〇自治体主催の連絡会への出席

安全
衛生管理

備え

〇栽培活動の実施〇クッキング保育の実施〇保健計画の策定

健康・安全

災害への

〇栄養バランスを考えた自園給食の提供〇安全計画の策定〇施設内外の設備・用具等の清掃〇消毒と安全管理・自主点検〇週に一度衛生管理者による衛生点検〇毎月避難訓練、消火訓練を実施〇年２回の消防設備点検

子育て支援○防犯（不審者）訓練の実施〇災害訓練の実施（水害時）〇被災時における対応と設備

情緒の安定生命健康人間表現言葉
環境
環境・衛生管理
保護者等への支援
安全対策・研修計画
健康支援
育食
護育
養教
園の保護者への〇感染症対策

〇懇談会〇個人面談（定期：年３回・随時）○おたより等を通じた情報提供

特色のある保育〇給食フェア〇警察署見学
地域交流〇きらら教室〇異年齢児保育の実施〇生活発表会〇姉妹園交流〇消防署見学〇老人福祉施設等地域施設への訪問〇近隣保育所との連携配慮の必要な児への配慮〇専門機関との連携〇個別指導計画の作成〇個別経過記録の作成〇インクルーシブ教育の実施

子育て支援
地域の保護者への子育て支援〇育児相談事業の開催

アレルギー児への配慮〇代替給食の提供〇保護者とのアレルギー面談〇保育所内職員による共通理解〇生活管理指導表の回収