２０１４年度

普連土学園中学校

入学試験問題２０１４年２月１日実施

理科一次

１．問題に答える時間は３０分です。
２．問題は、１～４まであります。
３．答はすべて、「解答用紙」に記入しなさい。
４．「解答用紙」は中に２枚はさんであります。

１ 電気回路について、１～５の問に答えなさい。
問１

下図の豆電球①～④について、図Ａの豆電球と比べて、明るく点灯するものには◎、同じ明るさで点灯するものには○、暗く点灯するものには△、点灯しないものには×を、それぞれ
かいとうらん

解答欄に記しなさい。ただし、同じ記号を何度用いてもよい。

図Ａ

①②

④
③

問２

図Ｂを、回路図で示しなさい。

豆電球－＋－＋乾電池
図Ｂ－1－

問３

すべ

図Ｃの回路図で示される回路として誤っているものを、（あ）～（お）より全て選び、記号で答えなさい。

図Ｃ－＋－＋（あ）＋－＋－（い）－＋＋－（え）＋－＋（う）－＋－＋（お）－2－－

３Ｐスイッチというものがあります。これは、回路を流れる電流を変えるためのものであり、３Ｐ
きかスイッチを切り替えることで、図Ｄでは豆電球Ⅰが点灯、図Ｅでは豆電球Ⅱが点灯します。

Ⅰ ３Pスイッチ

Ⅰ ３Pスイッチ

Ⅱ

Ⅱ
図Ｄ

問４

図Ｅ

３Ｐスイッチを使って、図Ｆの回路図で表される回路をつくりました。

ⅢⅣ

３Pスイッチ図Ｆ①

図Ａ

スイッチを切り替えることで、図Ａの豆電球と比べて、豆電球Ⅲはどうなるでしょうか。

（あ）～（き）より選び、記号で答えなさい。

②

スイッチを切り替えることで、図Ａの豆電球と比べて、豆電球Ⅳはどうなるでしょうか。

（あ）～（き）より選び、記号で答えなさい。

豆電球の明るさ

豆電球の明るさ

（あ）

◎○（お）

△（い）

◎△（か）

常に○（う）

○△

（き）

常に△

（え）

○×

◎：図Ａの豆電球より、明るく点灯する。
○：図Ａの豆電球と同じ明るさで点灯する。
△：図Ａの豆電球より、暗く点灯する。
×：点灯しない。

－3－×問５

階段の電気は、下図のように１階と２階のスイッチのどちらでも ON/OFF ができます。

１階のスイッチで電気をつけても、２階のスイッチで電気を消すことができる。

どのような配線なのでしょうか。解答欄の回路図に導線を加えて、回路図を完成させなさい。

３Pスイッチ

３Pスイッチ－4－

２ ５種類の粉末Ａ～Ｅがあり、下の５種類のいずれかであることが分かっています。Ａ～Ｅが何であるかを調べるため、次の実験を行いました。

アルミニウム

砂糖

食塩

鉄

銅と

〔実験１〕 粉末Ａ～Ｅを少量とり、水に加えてかき混ぜたところ、Ａ・Ｂは水に溶けたが、Ｃ～Ｅは溶けなかった。
〔実験２〕 粉末Ｃ～Ｅを少量とり、磁石を近づけたところ、Ｃは磁石についたが、Ｄ・Ｅはつかなかった。
〔実験３〕 粉末Ｄ・Ｅを少量とり、塩酸に加えたところ、Ｄは気体を発生しながら溶けたが、Ｅは反応しなかった。

問１

実験３の下線部について、発生した気体は何ですか。

問２

Ｃ・Ｄは何ですか。それぞれ答えなさい。

問３

Ａ・Ｂが何であるかを調べるためには、どのような実験を行えばよいでしょうか。例にならって、その実験方法と、その結果を答えなさい。ただし、理科実験なので、口に入れる等のことはしてはなりません。

（例）
実験方法

水に加えてかき混ぜる。

その結果溶けたら○○、溶けなかったら××。

－5－

〔実験４〕

粉末Ｄを 0.75～6ｇとり、それぞれ 5%塩酸 400 mL に加えて、発生する気体の体積を測定したところ、次のようになった。

表

5%塩酸 400 mL に粉末Ｄを加えたときに、発生した気体の体積

粉末Ｄ〔ｇ〕

0.75

1.534.5612466

発生した気体〔L〕

問４

表の結果をグラフに示しなさい。

問５

次の①・②のとき、発生する気体の体積は何 L になりますか。②については、計算過程も示しなさい。また、割り切れない場合は、小数第二位を四捨五入して、小数第一位まで答えなさい。

①

粉末Ｄを 7ｇとり、5%塩酸 400 mL に加えた。

②

粉末Ｄを 3.5ｇとり、10%塩酸 400 mL に加えた。

－6－

いそ

３ 夏休みに磯に行った友子さんとお母さんの会話です。
ひ友子さん 「暑い…。こんなに暑いと干からびてしまいそうだわ。早く海に入りたいな。あっ、打ち上げられた小魚が干からびている！

かいぼうにぼ

この前学校で解剖した煮干しとそっくりね。」

しんせん

かんそう

お母さん 「煮干しは、小魚を新鮮なうちにゆでて、そのあと乾燥させたものだから、ただ干したものではないのよ。どんな魚が煮干しに加工されているか知ってる？」
友子さん「うーん…。（）だっけ？」
ほかにお母さん「そうね。魚の他にもエビや貝を煮て干したものも煮干しと呼ぶそうよ。」

友子さん「へぇ。あっ！

磯の岩の間に海水がたまって池ができているね。」
しお だ

お母さん 「潮の満ち引きでできたものは『潮溜まり』と言うのよ。今は潮が引いているから色々な生物がいると思うわよ。観察してみたらどうかしら。」
友子さん 「うん。ウニがいっぱいいる！

アメフラシも！

かいそう

意外と海藻もたくさん生えているのね。それにしても海藻って…緑色のものもあれば、赤や茶色っぽいものもあるんだね。
陸上の植物は緑ばっかりなのに何でなのかな…。」
くうらん

問１

文中の空欄（）について。

煮干しの材料として使われる魚を１つ答えなさい。

問２

磯に遊びに行く前、友子さんは煮干しの観察を行いました。

①

煮干しを観察したときのスケッチとして正しいものを、次の（あ）～（え）より１つ選び、記号で答えなさい。

（あ）

（い）

（う）

（え）－7－②

次の（ア）～（ウ）は煮干しを解剖して観察したときのメモです。文章の内容が正しけれまちがしてきば○を、間違っていれば×を答え、間違いの部分を指摘し、正しい内容に直しなさい。
ずがいこつ

ていねい

（ア） 頭蓋骨を丁寧に割ると脳が観察できた。脳から両方の眼球まで細い糸のようなものがつながっていた。
かくにん（イ） 腹を開くと黒い大きな内臓があり、それに包まれるようにして胃が確認できた。黒い内臓はその位置から肺だと考えられる。

（ウ） 黒い大きな内臓より頭側に心臓があった。心臓を取り出して切ってみると内部は４つに分かれていた。

－8－磯から帰った友子さんは、海藻の色について調べることにしました。すると次のようなことが分かりました。
りょくそうるい

こうそうるい・ 光合成に利用する光を吸収するための色素の違いにより、緑色の緑 藻 類 、赤色の紅藻類、かっそうるい

茶色の褐藻類に分類できること。
むらさきいろだいだいいろ・ 太陽光は 紫 色 、青色、緑色、黄色、橙 色 、赤色の光が混ざった結果、白く見えること。
・

海中に太陽光が入ると、海水や海水中の物質によって光が吸収・散乱される。このため、海面から深くなっていくにつれて、まず赤色、橙色、次に紫色、次に黄色・緑色の光が吸収され、青色の光が深いところまで届きやすいこと。

また、緑藻類、紅藻類、褐藻類それぞれの、光の色と光の吸収量（相対値）の関係をグラフに表すと次の①～③のようになることが分かりました。

①緑藻類

③褐藻類

②紅藻類

光の吸
収量

光の吸
収量

光の吸
収量
紫

問３

青

緑 黄
光の色

橙赤

紫

青

緑 黄
光の色

橙赤

紫

青緑 黄
光の色

橙

赤

グラフ①より、緑藻類が光合成に最も利用しやすいと考えられる光は何色ですか。（あ）～（お）より１つ選び、記号で答えなさい。

（あ）紫～青（い）青～緑（え）黄～橙（お）橙～赤－9－（う）緑～黄かか問４藻類が陸上植物とは違って様々な色をしているのは、海の深さと関わりがあります。これについて述べた次の文章の空欄（ア）～（エ）に適する語句・数字を後の（あ）～（す）より選び、記号で答えなさい。

太陽光の中では青色の光が海の深いところまで届く。青色の光は３種類の藻類とも光の吸収ひかく量が多いので、他の色の光で比較してみると、次に深いところまで届く光の色は（ある。この色を光合成に利用できないのはグラフ（イア）で）の藻類であり、海面から深いとこ
かんきょうろではこの藻類は光合成の効率が低下して生育しにくい 環 境 になるといえる。一方、グラフ（ウ）の藻類は、（ア）の光の吸収量が３種の中で多いので、深いところでも光をより効率よく利用することができるのであろう。
このことから、３種類の藻類は深いところでの生活に適応している順に（エ）と考えられる。

（あ）赤色（い）橙色（う）紫色（お）①（か）②（き）③（く）褐藻類、紅藻類、緑藻類（け）褐藻類、緑藻類、紅藻類（こ）紅藻類、褐藻類、緑藻類（さ）紅藻類、緑藻類、褐藻類（し）緑藻類、褐藻類、紅藻類（す）緑藻類、紅藻類、褐藻類（え）黄色・緑色－10－４ 10 月のある日、友子さんは家族で富士山の周りを一周するように旅行しました。そこでお父さんとかわした以下の会話について答えなさい。文中の“写真１～４”は、別紙の写真１～４です。

富士山

山中湖

山梨県
ご てん ば●た ぬき こ

田貫湖

御殿場

▲
●

神奈川県

●
●

小田原市

●

静岡県

相模湾
富士市

駿河湾

伊豆半島

ご て ん ば

御殿場での会話です。（友子さんとお父さんは、“写真１”の景色を見ています。）
友子さん 「お父さん、富士山の上に不思議な雲がかかっているよ。なんであそこにだけ雲ができるの？」
かさぐもお父さん 「あれは笠雲っていうんだよ。雲は二つの条件が重なった時に出来るんだよね。何だったっけ。」
友子さん「えっーと、Ａをたくさん含んだ空気がいっしょお父さん「そうだね。笠雲も一緒だよ。空気がＢ

Ｂたとき！」て雲ができるにはいろいろなパターンがあるけど、笠雲の場合は２つがあてはまる。１つは友子さん

問１。もう１つはＤだ。」「へー、笠雲にも種類があるんだ！」

Ａ

問２

Ｃ、Ｂに当てはまる語句を答えなさい。

笠雲の生じる原因の説明としてＣ、 Ｄに適したものを以下の（あ）～（お）から選び、記号で答えなさい。
ながこ

じょうしょう（あ）

気圧の高い地点に周りから空気が流れ込み、 上 昇 気流が生まれる場合（い）

地形の 影 響 によって空気が強制的に上昇させられる場合（う）

前線で寒気が暖気の上を登っていく場合（え）

地面が温められることによって上昇気流が生まれる場合（お）暖気が冷たい水面に接した場合

えいきょう－11－

た ぬき こ田貫湖での会話です。（友子さんとお父さんは、“写真２”の景色を見ています。）に友子さん「うわっ！富士山が割れてるよ。お父さん逃げよう。」

お父さん「あれは大沢崩れというんだよ。雨や雪でおおさわくずＥされて出来たんだ。」

ふんかふ友子さん 「そうなんだ。噴火するかと思ったよ。でも雨や雪なら富士山のどの方向にも降ってるんじゃないの？」
ふんしゅつぶつお父さん「そうだね。いろいろな説があるけど、富士山が過去に噴火したときの噴 出 物 の飛んでいく向きが関係しているといわれているよ。このあたりでは火山が噴火すると、噴出物の中でも軽い問３

Ｅ

Ｆは風に流されてＧの方角に飛んで行くんだ。そのためにさわＦの降下が少ない富士山のこちら側にこんな大きな沢が出来たんだね。」、Ｆ、Ｇに当てはまる語句を答えなさい。ただし、Ｇには東西南北の中から１文字で答えなさい。

山中湖での会話です。（友子さんとお父さんは、“写真３”の景色を見ています。）
友子さん「お父さん！富士山の上に太陽がのりそうだよ！」

お父さん 「ほんとだ。おしいなあ。もう少しだったね。この写真（“写真４”）をみてごらん。条
件がそろうとこんな風に頂上に太陽がぴったりと乗ることがあるんだよ。これをダイヤモンド富士って呼ぶんだ。」
友子さん「へー。見てみたいな。いつでも見られるの？」お父さん「見える時期は場所によって違うけど、１つの場所では年間で最大ちがＨ回しか見られないんだ。」
友子さん

問４

「今度はダイヤモンド富士を見に来たいね！」
ごろ

この会話は何時頃行われたものですか。最も適したものを（あ）～（え）から選び、記号で答えなさい。

（あ）午前 4 時～午前 7 時（い）

午前 10 時～午後 1 時（う）

午後 4 時～午後 7 時（え）

午後 10 時～午前 1 時

しず

問５

太陽の沈む位置の変化について考え、

問６景色を見た場所と時期、この日見た景色と問４・５をふまえて、友子さんはいつ同じ場所にＨに当てはまる数字を答えなさい。

くればダイヤモンド富士を見ることができる（できた）でしょう。最も適したものを（あ）～（え）から選び、記号で答えなさい。

（あ）

数時間前

（い）

数時間後

－12－

（う）

数日前

（え）

数日後

４

写真３

写真１

御殿場で友子さんの見た景色

写真２

田貫湖で友子さんの見た景色

山中湖でこの日に見えた景色

写真４

お父さんの見せてくれた写真