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砥粒加工学会誌

12 回連載ショートレクチャー

論⽂作成・プレゼンに役⽴つ

技術文章の書き方
塚本真也（岡山大学教授）

第９講「プレゼン成功の原則」
本講では，学会発表がまだ不慣れな学生と若⼿技術者などの初心者を対象にして，プレゼン成功の原則を紹介する．

１．プレゼン成功の第１原則
図１にプレゼン成功の第 1 原則を示す．
説得⼒のあるプレゼンを実施するためには，アイコンタクトが不可⽋であることに，異議を唱える者はいないだろう．

図２ アイコンタクトの重要性

特に，図２のように１対１で面談する場

ところが，初心者は往々にして，図３の合，相手への適切なアイコンタクトが重要ように，聴講者へ背を向け，スクリーンだ

で あ る の は 一 目 瞭 然 だ ．そ れ と 全 く 同 じ で ，けをひたすら説得してしまう．いわゆる，学会発表でも会場の聴講者に向かって，適「スクリーン⾒合いプレゼン」である．特切にアイコンタクトすることで，説得⼒のに，図面データをスクリーンに投影したとあるプレゼンが実⾏できる．

き，このプレゼン状況に陥りやすい．
この「スクリーン⾒合いプレゼン」を是正するために「，聴講者をしっかり⾒ながら発表せよ！」と注意しても，首だけを会場に向けた奇妙なプレゼンになってしまう．

図１ アイコンタクトは説得⼒だ
つかもと・しんや
岡山大学大学院自然科学研究科教授〒 7 0 0 -85 30 岡 ⼭ 市 北 区 津 島 中 ３ -１ -１
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図３ スクリーンの説得

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図４ ⾒合い防⽌法329

図５ 対面のアイコンタクト軌跡

図４で，完璧な是正方法の「⾒合い防⽌せたプレゼンが頻発している．だが，これの背中合わせ法」を解説しよう．まず，写らのプレゼンでは説得⼒は発揮できない．

真のように，背中をぴったりとスクリーン

図６に示すように，講演時のアイコンタに合わせ，この状態でプレゼンを練習させクトのスタート点は当然，座⻑に置くべきる．スクリーンの図面データを指し示すとだ．その後，アイコンタクト軌跡を右回りきは顔だけがスクリーンへ向かうけれど，か左回りで巡回させる．

それ以外のときにスクリーンを⾒つめなが講演時のアイコンタクト時間は，対面よらのプレゼンは物理的に不可能となる．

りも短くなる．ただし，座⻑へのアイコン

スクリーン⾒合いプレゼンが是正できた

タクトが一瞥（べつ）のように短いと失礼段階で，次は適切なアイコンタクト⽅法をであり，さらに，会場に研究分野の大御所練習させる必要がある．なぜなら，初心者が聴講されているときは，適切かつ⻑めのはアイコンタクトの仕方を知らないからだ． アイコンタクトが不可⽋である．
例えば，就職⾯接で熱意を伝えるために講演会場におけるアイコンタクトの最大面接官を凝視する者がいるが，アイコンタの目的は，聴講者の理解度を把握するため

ク ト は 10 秒 以 上 続 く と ， 熱 意 で は な く ，だ ．こ の ア イ コ ン タ ク ト 方 法 に 習 熟 す る と ，敵意を伝えてしまうのを学生は知らない．

聴講者が発表を理解していないとき，彼ら

図５に，対⾯における適切なアイコンタの頭の上にクエスチョンマーク（？）が⽴クト軌跡を示す．まず，相⼿の⽬を２〜３秒 ⾒ つ め ，そ の 後 ，視 線 を 口 元 へ 移 動 さ せ ，ち上がるのを⾒て取れるようになる．
すると，即座に，聴講者の理解度が低下しばらく留めたのちに，視線を目に戻す．
この視線の繰り返しが，アイコンタクトの基本となる．
学会発表では，この対面アイコンタクトを応用して，講演時には聴講者への適切なアイコンタクトの実⾏が求められる．
ところが，初心者だと，講演会場でアイコンタクトが虚空を漂ったり，特定の上司や指導教員だけへアイコンタクトを集中さ

図６ 講演時のアイコンタクト軌跡

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した箇所を分かりやすく，繰り返し説明し直すことも，臨機応変に可能となる．

２．プレゼン成功の第２原則
図 ７ に ，プ レ ゼ ン 成 功 の 第 ２ 原 則 を 示 す ．
手振りと身振りを駆使した⾼度なジェスチャーが繰り出せるようになれば，プレゼン⼒は３倍に増強できる．
もっとも，初心者が⾼度なジェスチャー

図９ 指示棒で遊ぶなを現段階で体得するのは不可能だろう．本

作である．これは，図４の「⾒合い防⽌の講で解説の基本的なプレゼンが実現できた背中合わせ法」を励⾏すれば，絶対に起こ時点で，初心者は是非，拙著

１）「学生のためのプレゼン上達の方法」でジェスチャーの⾼度技術を訓練いただきたい．

りえないジェスチャーである．
さらに，図９のように，無意識ではあるものの，発表者の幾人かはプレゼン中に指さて，話を戻そう．図７に記載している

示棒で遊んでしまう．指示棒を伸縮させる

ように，最も重要なジェスチャーが，スク動作，また聖火を掲げる動作は恥をかくのリーン指示であるのは間違いない．

で，厳に慎むべきだ．

このスクリーン指示で間違ったジェス

最近では，図１０のレーザーポインター

チャーの典型例が，図８の指示棒の逆手動講演が当たり前になっているが，私は推奨しない．その理由は明確で，レーザーポイ
ンターだと指示箇所が固定されずにふらふらと揺れ動いてしまうためである．
特に，写真ように，⼿に届く距離にもかかわらず，レーザーポインターを用いるのは滑稽なプレゼンだと自覚すべきだろう．
推奨する指示方法は，初⼼者には無理だが ，図 １ １ の ハ ン ド フ ィ ン ガ ー 講 演 １ ）で あ52

図７ ジェスチャーがプレゼン⼒だ

る．最高の指示棒は，腕と指なのだ．興味

図８ 指示棒の逆手

図１０ レーザーポインターの欠点

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図１１ ハンドフィンガー講演

図１３ パソコンのぞき込み

あ る 読 者 は 是 非 ⼀ 度 ，試 し て い た だ き た い ．

つ質問するとき，メモを取らないかぎり，

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片方の質問を忘れることは必定だろう．

３．プレゼン成功の第３原則

質疑応答の最後の対策は，図１４のよう

図１２に，プレゼン成功の第３原則を示に，⾃信のない回答ほど，笑顔で⼒強く答す．プレゼンの最終的な真価は質疑応答でえることだ．初心者は難しい質問に答える決まるのだが，初心者は質疑応答に入ったと き ，声 量 が 物 理 的 に 小 さ く な っ て し ま う ．

とたん，回答に窮してしまい，しどろもどそれに比べ，写真のように笑顔で自信ろ状態を呈することも多い．落ち着くこと満々に回答すると，たとえ回答が間違ってが 先 決 だ ．そ こ で ，対 策 を ３ つ 紹 介 し よ う ．

いても，プレゼンとしては大成功である．

まず，質問が終わるまで，質問者へ正対すべきである．ほとんどの場合，図１３のように質問中に回答用のスライドを探し始めてしまう．これは質問者に対して大変失礼な態度となる．正対することで，質問を冷 静 に 拝 聴 し ，質 問 内 容 の 理 解 度 が 深 ま る ．
次に重要なことは，質問では必ずメモを取ることだ．質問を⼀字⼀句，記載する必図１４ 質問への的確な回答法

要はなく，質問のポイントを単語でメモ書きするのである．特に，１人の質問者が２４ ． 参 考 文 献 と Web サ イ ト の 紹 介
本講は，下記の１）の拙著を初心者向けに解説したものである．
また，この拙著掲載の図表を個人訓練用の パ ワ ー ポ イ ン ト と し て ， ２ ） の Web サイトから無償でダウンロードできるので，興味ある読者は活用いただきたい．
1)

塚 本 真 也 ：学 生 のためのプレゼン上 達 の方 法 ～トレー

2)

http://www.asakura.co.jp/download.html

ニングとビジュアル化 ～，朝 倉 書 店 , (2012).

図１２ 質疑応答が真のプレゼン⼒だ

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