（様式１）

自己評

価表
愛媛県立弓削高等学校
学校番号( 18 ）

教育方針

領域

徳・知・体の調和のとれた、人間性豊かで、心身ともにたくましい人間の育成を目指します。

評価項目

具体的目標

重点目標

評価

仕事を創りに還りたい人材の育成－確かな学力の向上とアイデンティティの醸成を通して－

目標の達成状況

次年度の改善方策

面談を充実させ、１年時からの習慣付けと課題の工夫により、平常時の家庭学習時間を120分以上にし、日々記録を取る。
Ａ：120分以上
Ｂ：119分～ 90分 Ｃ： 89分～ 60分
Ｄ： 59分～30分 Ｅ： 30分未満

・家庭学習時間の少ない生徒を指時間的な目標はどの学年・類型においても120分以上となり、目標導するとともに、その原因を担任達成できているが、学年や類型に応じたばらつきが大きい。進学類が把握して改善に努める。また、
Ａ 型（Ⅱ型）に対する学習習慣の指導はもちろんであるが、就職等の 課題情報についての共有を行い、類型（Ⅰ型）への継続的な指導と、学習時間管理の工夫がより必要生徒の学習量を適切に管理できるである。
ような体制づくりを行う。

生徒理解に努め、個に応じた指導を充実させる。授業評価アンケートで3.6以上と評価される教科の割合を80%以上にする。
Ａ： 80%以上
Ｂ： 79%～ 70%
Ｃ： 69%～ 60%
Ｄ： 59%～ 50%
Ｅ： 50%未満

すべての教科で3.6以上が達成でき１学期、２学期で合わせて、85％以上の教科で3.6以上を達成して るよう、教科間での情報共有や指Ａ いる。また、3.8以上の高水準を達成している教科の割合は、昨年 導方法の共有など、連携を図りな度に比べて少し減ってはいるが、目標は十分達成したと言える。 がら個に応じた指導を充実させていく。

校内や校外で行われる研修会（オンラインも含む）に積極的に参加し、研修で得た成果を校内で共有する場を年８回以上設ける。
Ａ： ８回以上
Ｂ： ７名
Ｃ： ６回
Ｄ： ５回
Ｅ： ５回未満

次年度以降も、計画的・継続的にＩＣＴに関する研修や評価に関する研修、交通安全研修など、様々研修を実施していく。さらに、校な研修を１年間で13回実施できた。また、次年度の学校魅力化の検Ａ 討等を行うことで、教職員の意識統一を図ることもでき、どのよう 外の研修会にも積極的に参加し、得た情報を他の教員とも共有できな学校を目指していくかを共有することができた。
る仕組みを確立していく。

基本的生活習慣の確立

年間欠席日数10日未満の生徒80％以上を目指し、心身ともにたくましい生徒の育成を図る。
Ａ： 80%以上
Ｂ： 79%～ 70%
Ｃ： 69%～ 60%
Ｄ： 59%～ 50%
Ｅ： 50%未満

すべての学年で80％以上を達成で全体として78.6％を達成の達成率となり、目標に少し届かなかっ きるように、普段からの声掛けやＢ た。学年によってばらつきもあり、学年や生徒の成長に応じた指導 教科・学年を超え学校全体で協力の在り方も検討していく必要があると考えられる。
しながら一貫した指導をしていく。

規範意識の高揚

自らが考えて、交通安全や身だしなみ等の規範意識を高めることができる生徒の育成を図る。

自転車安全点検等での交通安全指導や、サイクリングガイドのイベ ・地域と連携して交通安全教室をントを実施するなど、交通安全に対する意識の向上を図った。ま 開催する。
Ａ た、身だしなみ指導の回数を減らすことにより、自分で考えて身だ ・自分が意識しての身だしなみをしなみを整える習慣付けを行った。
考えさせる。

人権・同和教育の充実

人権デーの充実や地域の「ふれあい学習会」を通じて、自他の生命の尊さや人権尊重の意識を持たせる。

人権デーでは、前半に様々な人権問題について、後半は講演会やふ 人権委員を主体とした活動をさられあい学習会の予習、復習となるような内容を扱った。アンケート に発展させたい。人権デーだより
Ｂ では、講演会やふれあい学習会の内容が特に印象に残っていること の作成や、活動を企画させるなどが分かった。また、学んだ内容を日常生活に生かそうとしていると 人権委員自身が、人権について考いう声も多かった。
え、行動できるようにしたい。

家庭学習習慣の確立

学習指導教員の資質・能力の向上

生
徒指導（様式１）

自己評

価表
愛媛県立弓削高等学校
学校番号( 18 ）

教育方針

領域

徳・知・体の調和のとれた、人間性豊かで、心身ともにたくましい人間の育成を目指します。

教育
全般業務改善

仕事を創りに還りたい人材の育成－確かな学力の向上とアイデンティティの醸成を通して－

評価項目

具体的目標

進路実現への意識の高揚

生徒の興味・関心を意識し、進路ガイダンスなどのキャリア教育の充実を図りながら、早期に進路目標を明確にする生徒100％を目指す。
Ａ：100%
Ｂ： 99%～ 90%
Ｃ： 89%～ 80%
Ｄ： 79%～ 70%
Ｅ： 70%未満

年間２回の進路ガイダンスは継続
進路ガイダンスは年間２回実施し、就職希望者には応募前職場見学 して行い、オンラインでの進路ガＡ を促すなど、進路目標を明確にする生徒が100％になり、目標を達 イダンスの機会を増やし、早期に成することができた。
進路目標を明確に立てられるような行事を増やしていきたい。

就職・進学指導の充実

生涯を見通した人生設計ができる生徒を育成し、一人ひとりにきめ細やかな指導を行い、進路希望達成率100％を目指す。
Ａ：100%
Ｂ： 99%～ 90%
Ｃ： 89%～ 80%
Ｄ： 79%～ 70%
Ｅ： 70%未満

就職希望者の面接指導や、国公立大学進学希望者１名の進路が決定せず達成率100％とはならなかっ 大学の２次試験対策など、全教職
Ｂ たが、卒業生28名のうちほとんどの生徒が希望どおりの進学先、就 員が組織的に指導を行う体制を構職先に進んだ。
築することができたため、来年度も継続して行っていきたい。

部活動及び学校行事の充実

部活動で積極的に活動する生徒を目指し、一人ひとりが輝ける場面をつくる。
Ａ：100%～ 95%
Ｂ： 94%～ 90%
Ｃ： 89%～ 85%
Ｄ： 84%～ 80%
Ｅ： 80%未満

Ａ あったが、少ない部員数でも工夫して練習を行い、地域の大会、行 との交流により、活躍できる場面

地域創生に関する課題研究を２件以上実施し、地域を元気にする活動等へ一人年間５回以上参加することにより、社会や地域に地域と密着した教育の推進 貢献できる人材を育成する。
Ａ： ５回以上
Ｂ： ４回
Ｃ： ３回
Ｄ： ２回
Ｅ： ２回未満

新型コロナウイルス感染症の影響で「地域を元気にする活動等」の総数が減少したため、目標達成できなかった（2.3回）。しかし、 生徒自身が「地域を元気にする活Ｄ 様々なボランティアの要請には積極的に参加し、地域の方や参加者 動等」を創造できるように促す。と交流ができた。

進路
指導特別活動重点目標

魅力ある学校づくり

地域人材を活かした教育活動を展開することで、魅力ある学校づくりを推進するとともに、上島町の中学３年生の総数に対する本校への入学生徒の割合65％以上を目指し、また、県外からの入学生を確保する。
Ａ： 65%以上
Ｂ： 64%～ 55%
Ｃ： 54%～ 45%
Ｄ： 44%～ 35%
Ｅ： 35%未満

適切な勤務時間

教職員の勤務時間を守り、休憩時間を確保する。業務の効率化を図り、時間の有効活用を図る。

職場環境の整備

健康管理医による健康相談等を定期的に実施し、教職員の疲労や心理的負担の軽減を図る。

評価目標の達成状況

次年度の改善方策

全校生徒全員が部活動に入部し、そのうち兼部生徒が16名おり、積できる範囲で他校との交流、地域極的に活動できている（100％）と言える。今年度もコロナ禍では事等に積極的に参加することができた。

を増やす。

上島町内の中学生には「進路実績」を中心にアピールし、県外からの中学生へは「したいことを形上島町の中学３年生の70％が以上が出願しており、近年では最高のにできる学校」であることをア
地元からの入学率が見込まれる。また、地域みらい留学での募集もＡ 積極的に行い、県外（因島以外）からの出願者数は４名となり、因 ピールする。令和５年度の上島町の中学３年生は29名であり、今年島を含めた県外からの出願者数は10名となった。
度と同水準の70％（21名）以上の入学を目指し、県外からは10名以上の入学を目指す。
校務支援システムの活用を推進す
11月の職員会議で、令和４年度上半期における勤務時間外在校時間るとともに、テレワークや時差出Ｂ について報告を行い、自身の勤務時間の状況を把握し、校務の適正 勤を活用し、業務の効率化を目指化や心身のリフレッシュを図るよう周知した。
す。
教職員厚生室からの「健康相談室だより」やメンタルヘルス関係事 健康管理医による健康相談の定期Ｂ 業・福利厚生制度に関する文書を回覧し、積極的に活用できるよう 的な実施を検討し、メンタルヘル情報提供を行った。
スケアの向上に努める。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった Ｂ：かなりの成果があった Ｃ：一応の成果があった Ｄ：あまり成果がなかった Ｅ：成果がなかった）とする。