JACET-Kanto Newsletter
一般社団法人大学英語教育学会関東支部
October 8，2014 No.3

JACET 関東支部ニューズレター第 3 号（WEB 版）刊行に寄せて支部長

木村松雄（青山学院大学）

JACET 関東支部ニューズレター（WEB 版）第ころ、300 名を超える参加者を得ることができま3 号をお届けいたします。関東支部ニューズレタ

した。基調講演は明石康先生（公益財団法人国際ー委員会委員長の髙木亜希子先生（青山学院大文化会館理事長・元国連事務次長）に御願い致し学）と副委員長の下山幸成先生（東洋学園大学）ました。明石先生は、1. 進行する国際競争と危うを初めとする多くの先生方の不断のご尽力に衷い日本の地位、2. 過去との対面と説明責任、3. グ心より御礼申し上げます。

ローバル人材とは、4. グローバル化世界で必要な2013 年度より学術研究発表は「関東支部紀要」

ものとは等の観点からこれからの大学の国際化（JACET-KANTO Journal ）に掲載し、それ以とグローバル人材育成の在るべき姿について講外の活動報告は「ニューズレター（WEB 版）」（年演されました。グローバル人材に必要な要素とし2 回）に掲載致しております。今回は 2014 年度て、（1）コミュニケーション能力、（2）やる気、の第 1 回目（通算第 3 回目）のニューズレターとチャレンジ精神、（3）異文化の理解を挙げられまなります。

したが、3 者間の priority は、（2）、（3）、（1）の2014 年度関東支部大会（第 8 回）は去る 6 月

順番であることを強調された点が特に印象に残29 日（日）に、 青山学院大学青山キャンパス（17りました。また最後に、永年国連で活躍されたご号館）にて開催致しました。大会テーマを喫緊の経験から、グローバル化世界においては、1. 自分課題である「大学の国際化とグローバル人材育の考えをもつ大切さ、2. 共感する能力と懇切に説成」（Globalization in Higher Education and明 す る 根 気 、 3. 文 化 の 相 対 性 （ Culture

Human Resource Development）と致しましたとRelativism）を信じ、同時に日本文化のアイデン

目次
・巻頭言
支部長 木村松雄………………………………...-1-・支部大会報告
支部大会運営委員長

山口高領 ..................... - 2 -・第 1 回支部総会報告
支部事務局幹事 髙木亜希子 ......................... - 2 ・月例研究会報告
月例研究会委員 河内山晶子・中山夏恵 .......- 4 -・青山学院英語教育研究センター・JACET 関東
支部共催講演会報告支部事務局幹事 髙木亜希子
月例研究会委員 河内山晶子 ........................ - 6 ・支部紀要編集委員会からのお知らせ
支部紀要編集委員長 伊東弥香..................... - 7 ・事務局だより
支部事務局幹事 髙木亜希子 ........................ - 8 --1-

2014 年 6 月 29 日に無事、第 8 回 JACET 関東

ティティの堅持等が重要であることを強調されました。

支部大会が行われました。研究発表のキャンセルが 1 件あり、最終確定版のプログラムは、こちら

本大会を締めくくる全体シンポジウムでは、大谷泰照先生（大阪大学名誉教授・JACET 顧問）、です。

本名信行先生（青山学院大学名誉教授）、佐藤邦

昨年度、支部会員の皆さまから頂いたアンケー

明先生（文部科学省高等教育局国際企画専門官）

ト結果からの「研究活動に役立つ企画をしてほしのお三方が、主に言語教育政策の観点から活発ない」といったご意見を反映し、今年度は関東支部議論を展開されました。実践報告 11 件、研究発特別企画ワークショップを 2 件行いました。１つ

表 13 件、賛助会員発表 3 件、関東支部企画ワー

は中谷安男先生（法政大学）の「アカデミックラ

クショップ 2 件、出展参加賛助会員 15 社によるイティングへのアプローチ国際ジャーナルへ採支部大会は成功裏に終了することができました。

択される方法」、もう 1 つは武田礼子先生（青山改めて大会開催に当たってご尽力頂いた大会運学院大学）の「TESL/TEFL における会話分析：

営委員長の山口高領先生（早稲田大学）と大会運事例紹介とワークショップ」です。

営委員会副委員長の新井巧磨先生（早稲田大学）

来年度も、7 月に青山学院大学で支部大会開催と鈴木彩子先生（玉川大学）、さらに大会実行委が予定されています。関東支部大会という名称で員長の髙木亜希子先生（青山学院大学）と発表審はありますが、他の支部の方も発表応募申し込み

査委員長の伊東弥香先生（東海大学）を初めとすも含めて、参加が可能です。

る多くの先生方と会場校である青山学院の事務

次回の支部大会運営委員長は、新井巧磨先生

職員と学生諸君のご尽力に衷心より御礼申し上（今回副委員長・早稲田大学）になっていただき、げます。

私は支部大会の後方支援をするつもりです。今後

月例研究会（年 3 回）
（委員長：藤尾美佐先生；とも、どうぞよろしくお願い申し上げます。

東洋大学）と青山学院英語教育研究センター・JACET 関東支部共催講演会（年 5 回）も順調に第 1 回支部総会報告回を重ねております。4 月より、佐野富士子先生

支部事務局幹事（横浜国立大学）にもう 1 名枠の副支部長職に就髙木亜希子（青山学院大学）いて頂き、笹島茂先生（埼玉医科大学）と共に関2014 年 6 月 29 日（日）に、青山学院大学 17

東支部の運営の一翼を担って頂くことになりま号館本多記念国際会議場に於いて、2014 年度第 1した。
JACET 関東支部は、学会として社会・教育界回支部総会が開催されました。支部総会では、の負託に応えられるよう、会員の皆様の声を聴き2013 年度事業報告・会計報告、2014 年度事業計ながらさらに前進して行く所存です。何卒さらな画、社員選挙についての説明が行われました。以

るご支援とご協力を賜りますよう衷心より御願下に内容を記載いたします。なお、会計報告は省い申し上げる次第です。

略します。

支部大会報告■2014 年度事業計画■

支部大会運営委員長

Ⅰ．大会、セミナー等の開催（1 号事業）

山口高領（早稲田大学）（1）支部大会の開催
名称：2014 年度関東支部大会-2-日時：平成 26（2014）年 6 月 29 日（日）日時：①平成 26（2014）年 9 月 30 日
②平成 27（2015）年 3 月 31 日

場所：青山学院大学
規模：約 300 名

目的：支部活動の動向や支部会員への英語教育に（2）支部講演会の開催関する情報提供と情報交換を行う。
※JACET 関東支部 HP に pdf で掲載

名称：青山学院英語教育センター・JACET 関東
支部共催英語教育講演会
日時：平成 26（2014）年 4 月、9 月、10 月、12Ⅲ．その他（5 号事業）

月、平成 27（2015）年 1 月の 5 回を予定

（1）支部総会の開催

場所：青山学院大学

名称：2014 年度第 1 回、第 2 回関東支部総会

内容：

日時：①平成 26（2014）年 6 月 29 日
②平成 26（2014）年 11 月 8 日

・英語教育及び関連する分野にて、現在活躍中の研究者達による、最新の研究成果や知見を発表

場所：青山学院大学する講演会を定期的に実施する。

目的：①2013 年度の関東支部の活動、会計報告、・英語教育をより実践に結びつけるため、実業界および 2014 年度の関東支部の活動計画、で英語コミュニケーションに携わっている専

予算案および人事案を示す。社員選挙につ門家にも、講演を依頼する。

いての説明を行う。

規模：毎回約 60 名

②2015 年度の関東支部の活動計画、予算（3）支部月例研究会の開催案および人事案の審議・承認を行う。

名称：関東支部月例研究会（2）支部役員会の開催

日時：平成 26（2014）年 5 月、7 月、11 月の 3

名称：関東支部運営会議
日時：平成 26（2014）年 4 月、5 月、7 月、9 月、回を予定
場所：青山学院大学

10 月、11 月、12 月、平成 27（2015）年 1

内容：月、3 月
場所：青山学院大学

・英語教育及び関連する分野にて、現在活躍中の目的：支部の運営における審議、計画の立案を行研究者達による、最新の研究成果や知見を発表う。

する講演会を定期的に実施する。
・英語教育をより実践に結びつけるため、実業界で英語コミュニケーションに携わっている専■社員選挙■

門家にも、講演を依頼する。

社員選挙について規模：毎回約 40 名

・一般社団法人化に伴い、『定款』で社員選挙を行うことが定められている。（現在、135 名）・『定款』に基づき、一般会員約 30 人に一人の割『紀要』「支部ニューズレター」等の出版物のⅡ．
刊行（2 号事業）

合で、初めての社員選挙を実施。（関東支部は（1）『JACET 関東支部紀要』第 2 号（英語名：約 1100 名で、36 名前後）

JACET-KANTO Journal ）・社員の任期：2015 年 4 月 1 日から 2017 年 3

日時：平成 27（2015）年 3 月 31 日

月 31 日の 2 年間

規模：約 1150 冊（2）「JACET 関東支部ニューズレター」第 3・4 号-3-社員の位置付けと選挙の根拠③社会貢献からの視点

・社員とは年に１度、社員総会に出席し、JACET④経営的視点の運営に関わる幾つかの重要事項を決議する（2）本学会社員に相応しい見識や公正な判断力をことが『定款』にうたわれている。

有していること。

・社員総会や社員選挙の根拠となる『定款』およ（3）総会への出席等、社員として積極的かつ十分

び『社員選挙規程』は JACET のウェブサイトな活動が可能なこと。と『会員名簿』の巻末に掲載。
社員選挙の方法「社員規定」（社員とは）（本部規定より引用）
第6条
一

・まず、自薦と他薦により候補者を募る。自薦は、4 年以上会員である会員が社員立候補の資格

この法人に次の会員を置く。

一般会員

この法人の目的に賛同して、次条（被選挙権）があり、公示後、立候補。 またの規定により入会した大学英語教員及びその他他薦は、一人の会員が被選挙権のある、同じ支の個人｡

部の会員を 3 名まで推薦できる。

二

団体会員

この法人の目的に賛同して、次条・その結果出来上がった「候補者リスト」を公表の規定により入会した大学、研究所、図書館、そし、約１か月間、異議申し立ての期間を設ける。の他の研究･教育団体｡

異議申し立て件数が規定以下の場合、その候補

三者は社員として選出される。

賛助会員

この法人の目的に賛同して事業を援助するために、次条の規定により入会した企
社員選挙の要領とスケジュール業｡
四名誉会員

この法人の活動に特別に寄与し、にのっとって、選挙管理委員会で決定。

理事会で承認された個人｡
2

・選挙の具体的な日程や要領は、『社員選挙規程』

この法人の「一般社団法人および一般財団法・本部総務委員会案では、広島での国際大会の前人に関する法律」（以下、「法人法」という）上の日に選挙管理委員会が発足。10 月に選挙公示。

社員の定数は、支部会員数に比例し、概ね一般会・選挙管理委員は本部から正副代表幹事 3 名と各員 30 人の中から 1 人の割合をもって選出する。

支部の幹事の先生 1 名、合計 10 名で構成。

なお、会員数の基準日は理事会において定める。
3

社員は一般会員による社員選挙で選出する。

月例研究会報告

社員選挙を行うために必要な規程は理事会にお月例研究会委員いて定める。

河内山晶子（明星大学）
・中山夏恵（共愛学園前橋国際大学）

社員候補者の選考基準（社員候補者選考基準）■月例研究会 5 月報告■

第 12 条

日時：2014 年 5 月 10 日（土）16:00-17:20

次の要件を社員候補者選考基準とする。

（1）本学会の事業や活動に深い関心と理解を持ち、場所：青山学院大学総研ビル（14 号館）11 階 第19 会議室

学会運営に関して次の視点から有意義な提言やチェック等を行うことが可能であること。

題目：「言語能力とコミュニケーション能力の落①会員としての視点差：コミュニケーションを成功に導く能力②英語教育の専門家としての視点とは？」-4-

発表者：藤尾美佐（東洋大学）

おいても、対話の対象を英語母語話者に限らず、報告者：河内山晶子（明星大学）

背景知識を共にするアジア諸国にも目を向け、「非英語母語話者同士のコミュニケーション」のテストスコア等で示される言語能力が、そのま機会を広げることが提案され、これにより L2 方

ま、実際のコミュ二ケーションでのパフォーマン

略能力指導の可能性がさらに広がった。司会担当

スの高さを保証するものではない。現に、限られ者として、会場の活気を肌で実感した講演であった言語能力でもコミュニケーションを上手くとた。

れる学習者もいれば、高い言語能力でもコミュニケーション能力の低い学習者もいる。本講演は、■月例研究会 7 月報告■

この点に着目し、「コミュニケーションを成功に

日時：2014 年 7 月 12 日（土）16:00-17:20

導く能力とは何なのか？」というテーマを掲げて、

場所：青山学院大学総研ビル（14 号館）11 階 第Fujio (2011)（昨年度 JACET 新人賞）を基に展開

19 会議室された。英国に 1 年間留学した大学院生 3 名の、題目：「グローバルな英語コミュニケーション能

英語コミュニケーション能力の変化が、発話交替、力の到達基準を求めて―CEFR 準拠の JS流暢性、方略使用の 3 点から分析された。これら「ジャパン・スタンダード」の策定と実践―」

3 点がそれぞれに着眼点としたのは、「発話交替の発表者：川成美香（明海大学）

仕方が母語話者・非母語話者間の関係に与える影

報告者：中山夏恵（共愛学園前橋国際大学）

響」、「流暢性の変化と流暢性を阻む学習者要因」、「方略使用とコミュニケーション成否との関係」

CEFR （ Common European Framework ofである。分析の結果として、3 名のうち、最もReference for Languages）とは、欧州評議会によTOEIC スコアの高い（965 点）参加者 A が、正り開発された外国語の学習、教授、評価のための確性に拘るあまり、発話速度が最後まで低レベル共通参照枠である。CEFR では、学習者の外国語に留まっていたという例がディスコースで具体運用能力の熟達度を 6 レベルに分類し、典型的な的に示された。また、同じく参加者 A が、積極的学習者ができることを Can-do 記述文の形態で示な発話交替ができず、相手が話している内容を自している。本研究会では、日本においても昨今、分の発話に活かすこともできないため、双方向的注目を集めている CEFR に準拠して策定されたな会話にならないまま、対話者間に「母語話者と「ジャパン・スタンダード」（JS: Japan Standards

非母語話者」の関係が固着してしまっていたといfor Foreign Language Proficiency – based on

う例も示された。これにより、発話交替の少なさ

CEFR）について、その開発・検証・及び現場でが対話者間の関係固着の一因であること、流暢性の実践に関しての報告がなされた。

を阻む一要因が正確性への拘りであること、相手

この JS は、世界基準である CEFR との整合性の発話を活かすという方略がコミュ二ケーショを保ちつつ、日本の社会文化的コンテクストに適ン成功の一要因であることの可能性が指摘され合させた、外国語コミュニケーション能力（特にた。

英語）の到達基準策定の試みである。とりわけ日聴衆からは、L2 での方略的能力の指導は可能

本の初等中等教育レベルの英語学習者に対応すなのかという質問や、その指導法に関する質問がるよう、JS の熟達度レベルは 12 に細分化され、寄せられた。これを受けて、教室内での具体的なCan-do 記述文も統一化・階層化する工夫が施さ例が挙げられた。のみならず、教室外での指導にれて充実している。さらに教育現場での利用に貢-5-献できるよう、言語材料もレベルごとの典型的な

近年ヨーロッパでは、Content and Language

語彙や文法を例示するなどして、JS の言語能力Integrated Learning（CLIL）が普及しており、一覧表の全体像は非常に精緻な構造となってい日本でも関心が高まっている。本講演では、CLILる。の理念、原理を押さえた上で、どのように CLIL

Can-do 記述文の概要説明に続いて、教育現場を日本の英語教育に取り入れるべきか、実例や研での JS 活用実践例についての報告がなされた。

究例に基づき報告された。

例えば、JS の基準は、（1）年間指導計画の作成、CLIL は様々な教育原理・技法を有機的に統合（2）教材の作成・選定、（3）授業、（4）テストの作することで、質の高い授業を目指すものである。

成と評価、という 4 つのフェーズにおいて活用で理論上の位置づけでは、strong バージョンのきるとのことである。実際に、JS をこの 4 フェCommunicative Language Teaching（CLT）及ーズで現場実践してみた結果、学習目標の提示がび Task-based Instruction（TBI）と Immersion

生徒の学習動機を高めるだけでなく、教員同士がの間に位置する。CLIL では、Communication（言指導目標を共有することが可能になること等の語 ）、 Content （ 内 容 ）、 Cognition （ 思 考 ）、利点が挙げられた。Can-do リストの導入により、Community（協学）の 4 つの C を重視し、指導指導目標の共有化が確実に進めば、その目標達成を行う。のための「教員間の指導法の違いや独自性はむし

CLIL の指導には、10 の指導原理があり、内容ろ尊重できる」ようになったとの指摘もあり印象学習と語学学習の比重は 1：1 であること、様々的であった。

なレベルの思考力を活用すること、協同学習を重Q&A セッションでは、「Can-do リスト」の解視すること、異文化理解や国際問題の要素を取り釈や、実際の活用についてなどの質問がなされ、入れることなどが含まれる。
一例として、小学生向けの 2 種類の教材が提示

参加者のこのテーマに対する関心の高さがうかがえる熱気あふれる研究会となった。

され、参加者同士で比較を行った。一つの教材は食べたいものについて応答する文型練習を行う

青山学院英語教育研究センター・JACET
関東支部共催講演会報告もので、退屈に感じられた。一方、もう一つの教支部事務局幹事

から輸入されるか考えたりするもので、思考を促

材は食べ物が動物性か植物性か考えたり、どの国し、内容と言語が統合される教材であった。

髙木亜希子（青山学院大学）・
月例研究会委員

他に、高校の実践例として、災害やエネルギー

河内山晶子（明星大学）に関するオーセンティックな教材を用いた 4 技能統合型の指導例が紹介された。ライティング力の■青山学院英語教育研究センター・JACET 関東

伸びを測定したところ、流暢さと複雑さは上昇し支部共催講演会（第 1 回）報告■

たが、正確さは低下したという興味深い結果が報

日時：2014 年 4 月 12 日（土）16:00-17:30

告された。

場所：青山学院大学総研ビル 11 階第 19 会議室

現在、日本において、CLIL の実践例はまだ少題目：「CLIL が切り拓く日本の英語教育」

なく、日本の教育環境に適した教材開発や指導の講演者：池田真（上智大学）

あり方について、今後、実践と研究を積み重ねて報告者：髙木亜希子（青山学院大学）いく必要があるだろう。しかしながら、豊かな内容で学習者の動機づけを高めるとともに深い思-6-

考を促し、4 技能を有機的に統合できる CLIL は講演を通して貫かれていたメッセージは、「教大変魅力的な指導法であり、日本の英語教育を改師が目指すべきことは、理論を理解するだけでは善していく方法として、大きな可能性があると感なく、それを使って教室でどのように学習者の言じられた。

語習得を進めるかである」というものであった。
その姿勢は、例示された講演者の実践にも顕著に■青山学院英語教育研究センター・JACET 関東

見て取れた。数々の工夫の結果到達したという多支部共催講演会（第 2 回）報告■

くの方法のうち、いくつかはワークショップ形式

日時：2014 年 9 月 20 日（土）16:00-17:30

で参加者も体験できた。ひとつは、dictogloss の場所：青山学院大学総研ビル 11 階 第 19 会議室

応用である。これは意識的に英文を書くことを可

題目：「SLA 研究最前線: 英語教師に必要な第 2能にするもので、事前タスクの工夫次第で効果に差が見られることが示された。また writing での言語習得論」
講演者：佐野富士子（横浜国立大学）

フィードバックも、いくつかの方法を比較した結報告者：河内山晶子（明星大学）

果、真っ赤になるほど添削するよりも、間違っている箇所を指摘するに止め、自分で考えさせる方

言語教育者は教育効果を最大限にするために、が大学生には効果的であることも明らかにされ「何をどう教えるか」を知るだけではなく、「学た。重要なのはむしろ内容に関するコメントやア習者は第二言語をどう学んでいくのか」をも知らドバイスであること、その中で元気づけたり、ほなければならない。本講演の前半では、通常一年めたり、内容や文章構成にも手厚い指導をした学かかるという英語教師に必要な第二言語習得論習者は、15 週間後には飛躍的なライティング力のの概説を、簡潔にわかりやすく述べていただいた。

進歩を遂げたことが報告された。

主な項目は、第二言語習得の定義、様々な研究の時間的制約のため講演内での質問者は一名にアプローチと枠組み、特に教室における第二言語限られたが、終了後も質問者が列を作り、活発な習得研究、学習成果の個人差をもたらす要因、主やりとりが続けられた。「もっと勉強して、もっな仮説、研究手法等であった。と工夫した実践をしてみよう」という気にさせて後半は講演の核心的な部分で、「なぜ英語教育くれた、極めて有意義な講演であった。に第二言語習得論が必要か」の理由が述べられた。
医者等の専門家が専門知識を必要とするのと同支部紀要編集委員会からのお知らせ

じく、言語教師が学習者の言語習得を促進するた

支部紀要編集委員長

め に は 言 語 習 得 論 が 当 然 必 要 で あ る （ Long,伊東弥香（東海大学）1990）ことがまず述べられた。しかし第二言語習
得論は教師が教育実践後の振り返りの際にも必関東支部では 2013 年度より「関東支部紀要要な知識である（Ellis, 2014）ことも見逃しては（JACET-KANTO Journal ）」を発行しておりまならず、よって授業改善を行う際の判断の拠り所す。それに伴い、支部会員の研究活動を奨励し、としても重要である（佐野）点も強調された。こ研究の質向上に寄与することを目的として、それのように、第二言語習得論を「英語教育」との関ぞれの専門分野でご活躍の会員の先生方に論文連においてのみならず、「教師教育」までも視野審査をお願いするべく査読者登録システムを開に入れて、その必要性を認識させてくれた点は特始しました。年 1 回を目途に、査読システムの登筆に値する。

録者情報を更新することにより、投稿論文にふさ-7-

わしい専門家に査読依頼を行っております。2014

題目：「第二言語習得研究からみた英語指導：イ

年度は第 2 号を発行すべく、6 月に登録者 83 名にンプット、インタラクション、アウトプッ

更新をお願いし、また新たな登録者にも加わってト、フィードバックの観点から」（仮題）

いただきました。第 1 号は、7 月 20 日に応募原発表者：酒井英樹（信州大学）

稿を締切り、現在は査読者による第 1 次審査など、発行準備を進めています（2015 年 3 月発行予定）。

■住所変更届提出のお願い■
支部会員の皆様に、支部大会のご案内や支部紀事務局だより要を確実にお届けするために、転居の際には、支部事務局幹事

JACET 本部事務局へ住所変更届けを提出してく髙木亜希子（青山学院大学）

ださいますよう、どうぞよろしくお願いいたします。

■青山学院英語教育研究センター・JACET 関東支部共催講演会及び月例研究会開催のお知らせ■
下記のとおり、共催講演会及び月例研究会を実施いたします。多くの皆さまの参加をお待ちしております。詳細は支部 HP、支部会員 ML でお知らせいたします。
（1）2014 年度第 3 回共催講演会
日時：2014 年 10 月 11 日（土）16:00-17:30
場所：早稲田大学 14 号館 801 教室
題目：「CALL 研究最前線：クラウド環境の中で学ぶ反転授業とブレンド型の英語教育―Dominus illuminatio mea―」
発表者：小張敬之（青山学院大学）（2）2014 年度月例研究会（11 月）
日時：2014 年 11 月 8 日（土）16:00-17:20
場所：早稲田大学 14 号館 801 教室
研究発表：「日本人英語学習者が目指すべきスピJACET-Kanto Newsletter 第 3 号

ーキング能力とは何か：発音・流暢さ・語彙・文法の観点から」

発行日：2014 年 10 月 8 日

発表者：斎藤一弥（早稲田大学）

発行者：JACET 関東支部 （支部長 木村松雄）
編集者：髙木亜希子、下山幸成、斎藤早苗、（3）2014 年度第 4 回共催講演会（12 月）

川口恵子
発行所：〒150-8366 東京都渋谷区渋谷 4-4-25

日時：2014 年 12 月 13 日（土）16:00-17:30

青山学院大学文学部英米文学科

場所：青山学院大学総研ビル（14 号館）11 階第19 会議室

木村 松雄 研究室内
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