【告示基準第１条第１項第４４号関係】課程修了者の日本語能力習得状況等

作成年月日： 2024

年 04 月 12 日

日本語教育機関名：学校法人中部いちい学園 ToBuCo専門学校
設置者名： 多治見 文雄

印

課程修了者の日本語能力習得状況等

基準適合性

第44号：大学等への進学者，入管法別表第１の１の表若しくは第１の２の表の上欄の在留資格（外交・公用及び技能実習を除く。）への変更を許可された者及びＣＥＦＲ・Ａ２相当以上と認められる者の合計が、課程修了の認定を受けた者の７割以上基準該当者割合 ②÷（①＋③）

100.0%

課程修了者数 （※１，※２） ①138

基準該当者合計数 （実人数） ②138

左記「基準該当者合計数（実人数）」のうち退学者数（４４号ただし書き） ③○0※１ 退学者は含めない。
※２ 各年度の課程修了の認定を受けた者が，その修了日までに入管法別表第１の１の表若しくは第１の２の表の上欄の在留資格（外交，公用及び技能実習を除く。）への在留資格変更許可申請をした場合において，当該申請に対する処分が，この号に基づく地方出入国在留管理局への報告までになされないときは，当該者を分母となる課程修了認定者の数に該当する者として加える必要はない。

基準該当者の各内訳

日本語進学2年科 日本語進学1.5年科※該当する要件が二以上ある生徒は，ａ～ｃのそれぞれ ａ．大学等への進学者のに計上可。ただし，「基準該 数
67
当者合計数（上記②）」は実 ※我が国での進学に限り，非人数を算出する必要がある 正規生は除く。
ため，当該生徒について重複を除き，一人として扱うこ
ｂ．入管法別表第一の一の表と。
若しくは二の表の上欄の在留資格（外交，公用及び技能 2実習を除く。）への変更を許可された者の数

ｃ．ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることが試験その他の評価方法により証明さ62れている者の数

66

364

※法務省ＨＰに掲載された試験又は日本留学試験に限る。

※ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることが試験その他の評価方法により証明されている者（Ｃ）については，ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることを証明するための書類（試験の合格証等）の写しを本報告書と併せて提出すること。

基準該当者合計数（②）及び内訳（ａ～ｃのそれぞれの合計）の公表の方法
当校ホームページにて公表。

2024年3月

自己点検・自己評価
学校法人中部いちい学園
ＴｏＢｕＣｏ専門学校
校長

多治見文雄

≪評価≫
5：達成している

4：ほぼ達成している

3：どちらともいえない

2：取り組みを検討中

1：改善が必要

1 教育理念・目標
1-1 教育理念は定められているか

5

1-2 教育目標は定められているか

5

1-3 学校の特色は何か

5

1-4 教育理念・目標に基づく教育が行われているか

5

課題と今後の改善方法
・学校目標を簡潔にして、学生に明確に伝えていく。
・四技能をバランスよく身につけ、社会の変化やニーズに対応できるよう指導する方法を改善する。

2 学校運営
2-1 運営方針は定められているか

52-2 事業計画は定められているか

52-3 運営組織や意思決定機能は確立され、効率的なものになっているか

5

2-4 人事や賃金での処遇・職場環境の改善に関する制度は整備されているか

5

2-5 情報システム化等による業務の効率化が図られているか

4

2-6 学校運営を客観的に評価し、維持向上させる機能が整備されているか

5

2-7 危機管理体制は整備されているか

4

2-8 施設・設備は教育上の必要性及び学生の安全確保に十分対応できるように整備されているか 5
課題と今後の改善方法
・教育理念の下、毎年事業計画の策定を行い、課題と目標を掲げ定例会を実施している。
・情報システム化については、IT機器の老朽化や保守管理を改善して効率化を図る必要がある。

3 教職員
3-1 教育理念・目的が教職員間で共有されているか

5

3-2 教育の質を向上させるための取り組みが確立されているか

4

3-3 教職員評価を行っているか5

課題と今後の改善方法
・教職員間では教育方針や情報共有を行い、内部研修や勉強会の時間の確保、外部研修へ参加して登録日本語教員にスキルアップする必要がある。

4 教育活動
4-1 カリキュラムは体系的に編成されているか

5

4-2 授業評価の実施・評価体制はあるか

5

4-3 目標に向け授業を行うことができる要件・資質を備えた教員を確保しているか

54-4 成績評価は適切に行われているか

54-5 資格取得の指導体制はあるか

5

課題と今後の改善方法
・カリキュラムは毎年精査して、四技能をバランスよく指導することを念頭に理解するだけでなく話したり書いたりする力も伸ばせるように指導する。

5 学生支援5-1 進学・就職指導に関する体制は整備され、有効に機能しているか

55-2 学生相談に関する体制は整備され、有効に機能しているか

55-3 学生の心身の健康管理・自己・怪我サポートを担う体制があり、有効に機能しているか

55-4 学生寮等、学生の生活環境への支援は行われているか

45-5 保護者と適切に連携しているか

45-6 卒業生への支援体制はあるか

55-7 入国・在留関係の指導と支援が適切に行われているか

5

5-8 日本を理解するための支援が適切に行われているか

5

課題と今後の改善方法
・進学指導は、外部や内部説明会を行い、各クラス担任が学生の進路に応じて、面接指導や願書の書き方など個別に対応している。
・今後は進学だけでなく、就職を希望する学生のニーズに合った情報や指導ができるようにする。

6 在留管理と生活指導
6-1 入国・在留関係の管理・指導と支援が適切に行われているか

5

6-2 日本社会を理解するための支援が適切に行われているか

4

6-3 我が国の法令を順守させる指導を行っているか

56-4 常に最新の学生情報を把握しているか5

課題と今後の改善方法
・入学時のオリエンテーションによる日本の法律やマナーの説明を強化し、安全に留学生活を送れるように通訳者を同席して理解を深めた。

7 学生の募集と受け入れ
7-1 学生の受入れ方針は定められているか

5

7-2 学生募集活動は、適正に行われているか

5

7-3 学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか

5

7-4 入学選考は学納金は妥当なものとなっているか5

7-5 適正な定員設定および在籍者になっているか5

課題と今後の改善方法
・学生募集は、現地日本語学校や仲介業者と連携して情報交換を行い、保証人の経費支弁能力と入学志願者の日本語試験や面接を徹底して、学納金など募集内容を確認している。

8 財務
8-1 中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

5

8-2 予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか

5

8-3 財務について会計監査が適正に行われているか

5

8-4 財務情報公開の体制整備はできているか4

課題と今後の改善方法
・学校法人として長期実績があるので、財務基盤は安定している。

9 法令等の遵守
9-1 法令、設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

5

9-2 個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか

4

9-3 自己点検・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか

59-4 自己点検・自己評価結果を公開しているか

5

9-5 関係省庁への定期報告を遅延なく実施しているか5

課題と今後の改善方法
・個人情報保護については、基本方針や取り扱い、情報漏えいに注意して適正に運営する。

10 社会貢献
10-1 学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか4

10-2 学生のボランティア活動を奨励、支援しているか4

課題と今後の改善方法
・学生のボランティアへの意識の向上やボランティア情報の提供を支援する。

2023年3月

自己点検・自己評価
学校法人中部いちい学園
ＴｏＢｕＣｏ専門学校
校長

多治見文雄

≪評価≫
5：達成している

4：ほぼ達成している

3：どちらともいえない

2：取り組みを検討中

1：改善が必要

1 教育理念・目標
1-1 教育理念は定められているか

5

1-2 教育目標は定められているか

5

1-3 学校の特色は何か

4

1-4 教育理念・目標に基づく教育が行われているか

5

課題と今後の改善方法
・社会人として総合的な力を高め、社会貢献や企業と連携を深め幅広いニーズに応えられるよう養成し、特色のある学校として大学や専門学校、企業に対応できる教育をさらに目指す。
・教育理念や目標の浸透を図り、学生の描く夢の実現に貢献できるサポートや信頼関係を目標とする。

2 学校運営
2-1 運営方針は定められているか

52-2 事業計画は定められているか

52-3 運営組織や意思決定機能は確立され、効率的なものになっているか

5

2-4 人事や賃金での処遇・職場環境の改善に関する制度は整備されているか

5

2-5 情報システム化等による業務の効率化が図られているか

5

2-6 学校運営を客観的に評価し、維持向上させる機能が整備されているか

42-7 危機管理体制は整備されているか

5

2-8 施設・設備は教育上の必要性及び学生の安全確保に十分対応できるように整備されているか

5

課題と今後の改善方法
・教育理念の下、毎年事業計画の策定を行い、課題と目標を掲げ定例会を実施している。
・各規定等は明確に整備されて、変更や改正に伴い対応している。

3 教職員
3-1 教育理念・目的が教職員間で共有されているか53-2 教育の質を向上させるための取り組みが確立されているか

4

3-3 教職員評価を行っているか4

課題と今後の改善方法
・教職員間で教育内容を共有して、各学科の方向性を確認しております。

4 教育活動
4-1 カリキュラムは体系的に編成されているか

5

4-2 授業評価の実施・評価体制はあるか

5

4-3 目標に向け授業を行うことができる要件・資質を備えた教員を確保しているか

54-4 成績評価は適切に行われているか

54-5 資格取得の指導体制はあるか4

課題と今後の改善方法
・カリキュラムを毎年精査して、学習の遅れや資格取得にを重視して試験対策を強化したい。
・成績評価は、各クラスごとに小テストや課ごとのテスト、さらに宿題などの日常点も加味して点数化している。

5 学生支援5-1 進学・就職指導に関する体制は整備され、有効に機能しているか

55-2 学生相談に関する体制は整備され、有効に機能しているか

55-3 学生の心身の健康管理・自己・怪我サポートを担う体制があり、有効に機能しているか

55-4 学生寮等、学生の生活環境への支援は行われているか

55-5 保護者と適切に連携しているか

45-6 卒業生への支援体制はあるか

55-7 入国・在留関係の指導と支援が適切に行われているか

5

5-8 日本を理解するための支援が適切に行われているか

5

課題と今後の改善方法
・進学や就職指導を定期的に行い、説明会を増やして進路のサポートを重視した。
・特別支援として学費の減免や生活環境のサポートを実施して、さらに学生の心身サポートに対応出来るように環境改善を図る。

6 在留管理と生活指導
6-1 入国・在留関係の管理・指導と支援が適切に行われているか

5

6-2 日本社会を理解するための支援が適切に行われているか

5

6-3 我が国の法令を順守させる指導を行っているか

56-4 常に最新の学生情報を把握しているか5

課題と今後の改善方法
・学生の在籍は、定期的に住居や電話番号、アルバイト先など変更手続きや支援を行っている。
・入国後のオリエンテーションでは、日本の法律や交通安全指導、生活指導などのサポートしている。

7 学生の募集と受け入れ
7-1 学生の受入れ方針は定められているか

5

7-2 学生募集活動は、適正に行われているか

5

7-3 学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか

5

7-4 入学選考は学納金は妥当なものとなっているか5

7-5 適正な定員設定および在籍者になっているか5

課題と今後の改善方法
・募集活動は、現地教育機関や仲介業者と連携して情報交換を行い、面接試験で日本語力や留学理由、保証人の支弁能力も現地状況を理解して調査する。

8 財務
8-1 中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

5

8-2 予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか

5

8-3 財務について会計監査が適正に行われているか

5

8-4 財務情報公開の体制整備はできているか4

課題と今後の改善方法
・学校法人として長期実績があるので、財務基盤は安定している。
・財務会計は税理士事務所に委託しているため、公開は控える。

9 法令等の遵守
9-1 法令、設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

5

9-2 個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか

5

9-3 自己点検・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか49-4 自己点検・自己評価結果を公開しているか

5

9-5 関係省庁への定期報告を遅延なく実施しているか5

課題と今後の改善方法
・個人情報保護について、基本方針や取り扱い、情報漏えいに注意して適正に運営する。
・自己点検・自己評価の問題点を詳細にして、改善を行う。

10 社会貢献
10-1 学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか3

10-2 学生のボランティア活動を奨励、支援しているか4

課題と今後の改善方法
・地域の方と交流する機会を増やして、ボランティア活動にも積極的に参加できるように支援をしていく。

【告示基準第１条第１項第４４号関係】課程修了者の日本語能力習得状況等

作成年月日：2022年04月06日
日本語教育機関名：ＴｏＢｕＣｏ専門学校
設置者名：学校法人中部いちい学園

印

課程修了者の日本語能力習得状況等

基準適合性

第44号：大学等への進学者，入管法別表第１の１の表若しくは第１の２の表の上欄の在留資格（外交・公用及び技能実習を除く。）への変更を許可された者及びＣＥＦＲ・Ａ２相当以上と認められる者の合計が、課程修了の認定を受けた者の７割以上基準該当者割合 ②÷（①＋③）

96.6%

課程修了者数 （※１，※２） ①

29

基準該当者合計数 （実人数） ②28

左記「基準該当者合計数（実人数）」のうち退学者数（４４号ただし書き） ③○0※１ 退学者は含めない。
※２ 各年度の課程修了の認定を受けた者が，その修了日までに入管法別表第１の１の表若しくは第１の２の表の上欄の在留資格（外交，公用及び技能実習を除く。）への在留資格変更許可申請をした場合において，当該申請に対する処分が，この号に基づく地方出入国在留管理局への報告までになされないときは，当該者を分母となる課程修了認定者の数に該当する者として加える必要はない。

基準該当者の各内訳

日本語進学1.5年科※該当する要件が二以上ある生徒は，ａ～ｃのそれぞれ ａ．大学等への進学者のに計上可。ただし，「基準該 数当者合計数（上記②）」は実 ※我が国での進学に限り，非人数を算出する必要がある 正規生は除く。
ため，当該生徒について重複を除き，一人として扱うこ ｂ．入管法別表第一の一の表と。
若しくは二の表の上欄の在留資格（外交，公用及び技能実習を除く。）への変更を許可された者の数
ｃ．ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることが試験その他の評価方法により証明されている者の数

28

025

※法務省ＨＰに掲載された試験又は日本留学試験に限る。

※ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることが試験その他の評価方法により証明されている者（Ｃ）については，ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることを証明するための書類（試験の合格証等）の写しを本報告書と併せて提出すること。

基準該当者合計数（②）及び内訳（ａ～ｃのそれぞれの合計）の公表の方法
当校ホームページにて公表。

2022年3月

自己点検・自己評価
学校法人中部いちい学園
ＴｏＢｕＣｏ専門学校
校長

多治見文雄

≪評価≫
5：達成している

4：ほぼ達成している

3：どちらともいえない

2：取り組みを検討中

1：改善が必要

1 教育理念・目標
1-1 教育理念は定められているか

5＜理念＞
1.日本の将来を見据えた日本語教育の実施・・・日本の将来を考えた場合、高齢化及び少子化は避けることが出来ず、いかに優秀な外国人を日本に定着させるかがカギとなっております。将来、日本を支えることのできる優秀な人材を輩出出来るような教育を行うことといたします。
2.日本の文化や習慣についての教育・・・日本語を理解するには机上だけでなく実際に色々な日本の文化を通じて、真の日本語の理解が出来るような教育を行います。

1-2 教育目標は定められているか

4＜教育目標＞
進学コース2年及び1年6ケ月コースを設置し、大学・短大・専門学校等の高等教育機関へ進学することを目的とし、高等教育機関での学習に必要なアカデミックジャパニーズの習得をめざします。
また、同時に日本の文化や生活習慣なども地域と連携しながら身につけられるにいたします。

1-3 教育理念・目標に基づく教育が行われているか

5

課題と今後の改善方法
・教育理念・目標は明確に定められており、ホームページで公開されている。
・留学生を取り巻く社会は刻々と変化しており、そのための対応が常に必要である。
・新型コロナの影響によりオンライン授業を実施したときもあり、各レベルで指導内容を工夫し、学力が下がらぬよう努めた。
2 学校運営
2-1 運営方針は定められているか

5

2-2 事業計画は定められているか

52-3 運営組織や意思決定機能は確立され、効率的なものになっているか42-4 人事や賃金での処遇・職場環境の改善に関する制度は整備されているか

5

2-5 情報システム化等による業務の効率化が図られているか

4

2-6 学校運営を客観的に評価し、維持向上させる機能が整備されているか

4

2-7 危機管理体制は整備されているか

4

2-8 施設・設備は教育上の必要性及び学生の安全確保に十分対応できるように整備されているか

5

課題と今後の改善方法
・毎年事業計画の策定を行い、課題と目標を決めて定例会を実施している。
・各規定等は明確に整備されて、変更や改正に伴い対応している。
3 教職員
3-1 教育理念・目的が教職員間で共有されているか

5

3-2 教育の質を向上させるための取り組みが確立されているか

4

3-3 教職員評価を行っているか4課題と今後の改善方法
・教職員間で理念・目的は共有されており、オンライン授業でも対応できるよう事前準備に努めた。
・教職員の研修などを実施して、人材育成に推進していく。
4 教育活動4-1 カリキュラムは体系的に編成されているか

4

4-2 授業評価の実施・評価体制はあるか

5

4-3 目標に向け授業を行うことができる要件・資質を備えた教員を確保しているか

54-4 成績評価は適切に行われているか

54-5 資格取得の指導体制はあるか3

課題と今後の改善方法
・日本語力向上のために、日々指導内容の改善やスケジュール管理を行っている。
・日本語検定以外にも各専門分野の資格取得に力を入れたカリキュラムになるよう指導している。
5 学生支援5-1 進学・就職指導に関する体制は整備され、有効に機能しているか

45-2 学生相談に関する体制は整備され、有効に機能しているか

55-3 学生の心身の健康管理・自己・怪我サポートを担う体制があり、有効に機能しているか

55-4 学生寮等、学生の生活環境への支援は行われているか

45-5 保護者と適切に連携しているか

45-6 卒業生への支援体制はあるか

45-7 日本を理解するための支援が適切に行われているか4

課題と今後の改善方法
・各クラス担任が学生の進路を把握して個別に対応しているため、希望通りの進学先に指導出来ている。
・就職を希望する学生に対して、企業が求める能力と学生の希望する内容に考慮してサポートしていく。
・日本の就職活動に対応できるように指導をして、学生の相談や情報提供をより強化していく。
・今年度は新型コロナの関係でバイトが減らされたり、辞めさせられた学生もいたので相談が多かった。
・特別支援として、学習奨励金や緊急給付金、学費の減免など生活環境のサポートも行ってきたけれど、学生の心身ケアサポートに対応出来るように環境改善を図る。
・健康管理は年に一度健康診断を行っている。
・学生に対して年に一度普通救命講習を行っている。
6 在留管理と生活指導
6-1 入国・在留関係の管理・指導と支援が適切に行わっれているか

5

6-2 日本社会を理解するための支援が適切に行われているか

4

6-3 我が国の法令を順守させる指導を行っているか

56-4 常に最新の学生情報を把握しているか5

課題と今後の改善方法
・学生情報を把握するために、定期的に住居や電話番号やアルバイト先など変更手続きの支援に努める。
・個人情報の保護に関しては、職員の意識づけが必要であり細心の注意も必要である。
・出席率の低い学生の面談、自宅訪問を行い指導している。

7 学生の募集と受け入れ
7-1 学生の受入れ方針は定められているか

5

7-2 学生募集活動は、適正に行われているか

5

7-3 学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか

4

7-4 入学選考は学納金は妥当なものとなっているか5

7-5 適正な定員設定および在籍者になっているか4

課題と今後の改善方法
・募集活動は、現地仲介会社と連携して情報交換を行い、オンラインによる出願者の筆記試験と面接により、日本語力や留学理由、保証人の支弁能力も現地状況を理解して調査した。
・適切な仲介業者であるかどうかを確認するため、出願者に個別で、仲介業者に支払う金額とその名目についての聞き取り調査を実施した。
・今年度は新型コロナの関係で新規入学者が入国できなかったため、受け入れはなかった。
8 財務
8-1 中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

4

8-2 予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか

4

8-3 財務について会計監査が適正に行われているか

5

8-4 財務情報公開の体制整備はできているか4

課題と今後の改善方法
・新型コロナの影響を受け、2020年4月生から入国制限のため入国できず、学生が激減したため、以前に比べて不安定であるが、「雇用調整助成金」等を申請し、安定を図った。
・財務会計は学校会計システムで処理しているため、公開は控える。
9 法令等の遵守
9-1 法令、設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

5

9-2 個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか

4

9-3 自己点検・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか49-4 自己点検・自己評価結果を公開しているか

5

9-5 関係省庁への定期報告を遅延なく実施しているか4

課題と今後の改善方法
・個人情報保護については、情報漏えいなどに注意して定期報告を行っている。
・自己点検・自己評価の問題点を詳細にして、改善を行う。
10 社会貢献
10-1 学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか3

10-2 学生のボランティア活動を奨励、支援しているか3

課題と今後の改善方法
・施設を活用した社会貢献が出来なかったので、コロナウイルス感染が落ち着いたら検討したい。
・地域の方と交流する機会を増やして、ボランティア活動にも積極的に参加できるように支援をしていく。

【告示基準第１条第１項第４４号関係】課程修了者の日本語能力習得状況等

作成年月日：2021年04月08日
日本語教育機関名：ＴｏＢｕＣｏ専門学校
設置者名：学校法人中部いちい学園

印

課程修了者の日本語能力習得状況等

基準適合性

第44号：大学等への進学者，入管法別表第１の１の表若しくは第１の２の表の上欄の在留資格（外交・公用及び技能実習を除く。）への変更を許可された者及びＣＥＦＲ・Ａ２相当以上と認められる者の合計が、課程修了の認定を受けた者の７割以上基準該当者割合 ②÷（①＋③）

100.0%

課程修了者数 （※１，※２） ①38

基準該当者合計数 （実人数） ②38

左記「基準該当者合計数（実人数）」のうち退学者数（４４号ただし書き） ③○0※１ 退学者は含めない。
※２ 各年度の課程修了の認定を受けた者が，その修了日までに入管法別表第１の１の表若しくは第１の２の表の上欄の在留資格（外交，公用及び技能実習を除く。）への在留資格変更許可申請をした場合において，当該申請に対する処分が，この号に基づく地方出入国在留管理局への報告までになされないときは，当該者を分母となる課程修了認定者の数に該当する者として加える必要はない。

基準該当者の各内訳

日本語進学1.5年科※該当する要件が二以上ある生徒は，ａ～ｃのそれぞれ ａ．大学等への進学者のに計上可。ただし，「基準該 数当者合計数（上記②）」は実 ※我が国での進学に限り，非人数を算出する必要がある 正規生は除く。
ため，当該生徒について重複を除き，一人として扱うこ ｂ．入管法別表第一の一の表と。
若しくは二の表の上欄の在留資格（外交，公用及び技能実習を除く。）への変更を許可された者の数
ｃ．ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることが試験その他の評価方法により証明されている者の数

38

032

※法務省ＨＰに掲載された試験又は日本留学試験に限る。

※ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることが試験その他の評価方法により証明されている者（Ｃ）については，ＣＥＦＲのＡ２相当以上のレベルであることを証明するための書類（試験の合格証等）の写しを本報告書と併せて提出すること。

基準該当者合計数（②）及び内訳（ａ～ｃのそれぞれの合計）の公表の方法
当校ホームページにて公表。

2021年3月

自己点検・自己評価
学校法人中部いちい学園
ＴｏＢｕＣｏ専門学校
校長

多治見文雄

≪評価≫
5：達成している

4：ほぼ達成している

3：どちらともいえない

2：取り組みを検討中

1：改善が必要

1 教育理念・目標
1-1 教育理念は定められているか

5

1-2 教育目標は定められているか

5

1-3 学校の特色は何か

4

1-4 教育理念・目標に基づく教育が行われているか

5

課題と今後の改善方法
・社会人として総合的な力を高め、社会貢献や企業と連携を深め幅広いニーズに応えられるよう養成し、特色のある学校として大学や専門学校、企業に対応できる教育をさらに目指す。
・非常勤講師にも教育理念や目標の浸透を図り、それぞれが意識を持って教育できる環境に改善する。

2 学校運営
2-1 運営方針は定められているか

5

2-2 事業計画は定められているか

52-3 運営組織や意思決定機能は確立され、効率的なものになっているか

52-4 人事や賃金での処遇・職場環境の改善に関する制度は整備されているか

52-5 情報システム化等による業務の効率化が図られているか

42-6 学校運営を客観的に評価し、維持向上させる機能が整備されているか

42-7 危機管理体制は整備されているか

52-8 施設・設備は教育上の必要性及び学生の安全確保に十分対応できるように整備されているか4

課題と今後の改善方法
・毎年事業計画の策定を行い、課題と目標を決めて定例会を実施している。
・各規定等は明確に整備されて、変更や改正に伴い対応している。
・設備は、コロナ禍でもオンライン授業が受けられるよう整備できているが、学生のインターネット環境にばらつきがあるため全員が対応できるには契約内容の変更が必要になる。
3 教職員
3-1 教育理念・目的が教職員間で共有されているか

53-2 教育の質を向上させるための取り組みが確立されているか

43-3 教職員評価を行っているか4

課題と今後の改善方法
・教職員間で理念・目的は共有されているが、コロナ禍で教育の質を向上させる事が出来なかった。
・教職員の研修などを実施して、人材育成に推進していく。

4 教育活動
4-1 カリキュラムは体系的に編成されているか

4

4-2 授業評価の実施・評価体制はあるか

5

4-3 目標に向け授業を行うことができる要件・資質を備えた教員を確保しているか

54-4 成績評価は適切に行われているか

54-5 資格取得の指導体制はあるか3

課題と今後の改善方法
・コロナウイルス感染の影響でカリキュラムの編成を行ったが、試験中止もあり目標が難しくなった。
・校内試験が受けられる体制はできたが、学習の遅れが資格取得に影響したので試験対策を強化したい。

5 学生支援5-1 進学・就職指導に関する体制は整備され、有効に機能しているか

45-2 学生相談に関する体制は整備され、有効に機能しているか

55-3 学生の心身の健康管理・自己・怪我サポートを担う体制があり、有効に機能しているか

55-4 学生寮等、学生の生活環境への支援は行われているか

45-5 保護者と適切に連携しているか

45-6 卒業生への支援体制はあるか

45-7 入国・在留関係の指導と支援が適切に行われているか

5

5-8 日本を理解するための支援が適切に行われているか4

課題と今後の改善方法
・早期段階で進学指導をしていたが、経済的に進学を断念した学生もいたので全体のサポートが必要だった。
・今年度はコロナウイルスの関係でバイトが減らされたり、辞めさせられた学生もいたので相談が多かった。
・特別支援として、学習奨励金や緊急給付金、学費の減免など生活環境のサポートも行ってきたけれど、学生の心身ケアサポートに対応出来るように環境改善を図る。
6 在留管理と生活指導
6-1 入国・在留関係の管理・指導と支援が適切に行わっれているか

5

6-2 日本社会を理解するための支援が適切に行われているか

4

6-3 我が国の法令を順守させる指導を行っているか

56-4 常に最新の学生情報を把握しているか

5課題と今後の改善方法
・オリエンテーションで、留学生活のために法律やマナーに関する説明を実施しているが忘れる事が多い。
・学生情報を把握するために、定期的に住居や電話番号やアルバイト先など変更手続きの支援に努める。
・個人情報の保護に関しては、職員の意識づけが必要であり細心の注意も必要である。

7 学生の募集と受け入れ
7-1 学生の受入れ方針は定められているか

5

7-2 学生募集活動は、適正に行われているか

5

7-3 学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか4

7-4 入学選考は学納金は妥当なものとなっているか5

7-5 適正な定員設定および在籍者になっているか4

課題と今後の改善方法
・募集活動は、現地仲介会社と連携して情報交換を行い、出願者の面接で日本語力や留学理由、保証人の支弁能力も現地状況を理解して調査する。

8 財務
8-1 中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

4

8-2 予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか

4

8-3 財務について会計監査が適正に行われているか

5

8-4 財務情報公開の体制整備はできているか4

課題と今後の改善方法
・学校法人として長期実績があるので、財務基盤は安定している。
・財務会計は税理士事務所に委託しているため、公開は控える。

9 法令等の遵守
9-1 法令、設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

5

9-2 個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか

5

9-3 自己点検・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか49-4 自己点検・自己評価結果を公開しているか

5

9-5 関係省庁への定期報告を遅延なく実施しているか4

課題と今後の改善方法
・個人情報保護については、情報漏えいなどに注意して定期報告を行っている。
・自己点検・自己評価の問題点を詳細にして、改善を行う。

10 社会貢献
10-1 学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか3

10-2 学生のボランティア活動を奨励、支援しているか3

課題と今後の改善方法
・施設を活用した社会貢献が出来なかったので、コロナウイルス感染が落ち着いたら検討したい。
・地域の方と交流する機会を増やして、ボランティア活動にも積極的に参加できるように支援をしていく。