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川 を愛 する人 のために

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「仁淀川清流保全推進協議会」は、2011 年の設置後以降、清流保全活動に取り組まれる地域の方々の情報共有や発信、また、交流の場としてシンポジウム等を実施しています。
平成 30 年度は、仁淀川をフィールドとした環境学習・体験活動等の実施者、またはこれから実施しようとしている方に対し、安全対策・安全管理の基本的な考え方と技術が学べる研修会を実施し、川の特性を理解し、川での活動における危機管理能力を身につけてもらう活動を行いました。
今後は、仁淀川流域の危険個所について共有する場をつくり、川の安全に関わる人材を育成し、流域が一体となった
安全対策の実施につなげることを目指します。

進協

川清流保全推団体「仁淀は、川づくり河川基金
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河川基金だよりでは、様々な川づくり活動に取り組む皆さまにとって、その活動の参考となるよ
うな Good Practice についての情報発信と共有を目指していきます。
今回は、河川基金を活用して全国各地で活動されている方々のなかで、下記の方々からその活動の様子やメッセージをお聴きしました。

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ご寄付の御礼24

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帯広市立豊成小学校の河川教育機関庫川で学ぶ児童たち

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防災・減災や河川・流域の視点から、治水・利水・環境に関する新たな科学的知見を得る取組みや新技術の開発に向けた調査・研究を行う、大学の研究者や研究機関等に助成を行っています。
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河川や流域への理解を深めることにより、川や流域をより健全な姿に変える、あるいは戻すための活動などを行う市民団体等（川づくり団体）に助成を行っています。
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学校教育の現場において、河川・流域を通じて防災や環境等を学習する河川教育に取組む
小・中・高等学校等に助成を行っています。

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河川基金では、助成事業による成果が、社会に還元されるべく、研究の成果をもとに、学術論文への投稿、あるいは、実用化のための技術開発などを通じて、社会に貢献する取り組みを奨励しています。

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本表彰では、河川基金による助成事業で実施した調査・研究の成果をもとに、学会等に論文として発表することにより学術的・社会的に評価された研究実績や、研究成果を実用化させ、大きく社会に貢献・活用されていると認められる技術を開発するな
ど、河川・流域の視点から防災・減災の取組みや水資源の利用の合理化、河川環境の保全等に関して卓越した功績を上げた助成研究者を表彰します。

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助成事業の研究成果をもとに、学会に発表した論文等の研究業績により、河川等に関する学術の進歩・発展に顕著な貢献をなしたと認められる助成研究者を表彰します。
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助成事業の研究成果をもとに、河川等の現場での実践を通じて、河川管理等の推進に寄与する技術を開発・実用化し、社会に貢献したと認められる助成研究者・研究機関を表彰します。
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日令和初めての河川基金研究成果発表会を東京大学伊藤国際学術研究センターにて開催いたしました︒

年に河についてはインタビュー記事を件︑ アウトリー

年 度 発 表の内 訳は一ご覧ください︒

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般 的 助 成が研究者・研究機関部門の皆様

川基金研究助成を終えられた

等 学 校２ 件︶︑ 緊急災害調査

研究者４件︵中学校２件︑高若 手 研 究 者はチ 活 動 が ６ 件︵ 機 関 含 む ︶︑に研 究 内 容について口頭 発 表

１ 件でした︒ 当日は台 風の影

件︑ ジュニアと ポスター セッション発 表 を

名の研 究 者に向けて導 入となる発 表が行わ

成果表彰の表彰式も執り行わ

賞︑ 河 川 財 団 奨 励 賞︑ 優 秀

発 表 会 最 後 には 河 川 財 団

れ︑その後のポスターセッショ

れ︑ 来 場 者の投 票で選 出され田中記念講演では河川財団賞受

選 出されました︒ 皆 様おめで園中学校の田中希莉子さんがる優秀発表者賞には︑ 金光学賞者の東北大学

とうございました︒

後の河口地形回復遅延機構に

当日は大 変 暑い中︑ 多くのսվ鎸䙀闌怴չ匌傈劤㣐ꩍ拄峸岚䖓‫ך‬屎〡㖑䕎㔐䗁
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皆 様のご来 場をいた だき誠に

ありがとうございました︒

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関 する研 究﹂ についてご講 演

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仁先生に﹁東日本大震災津波れました︒

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発表を行っていただきました︒

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旨 な ど ポス タ ー セッションに口頭発表は行っていただきました︒

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令和元年度「河川教育研究交流会」及び「川づくり団体全国事例発表会」開催のお知らせ
河川基金では、人々の川への理解が深まり、人と川との良好な関係がさらに強まることを目指して、より良

河川教育研究交流会

い「川づくり」に貢献する研究者、市民団体、学校な

学校教育の現場において河川・流域を通じて防災や環境等を学習する「河川教育」に取り組む小・中・高等学校、幼稚園・保育園等の助成事業の成果発表を行います。

どの活動を支援しています。
次回の発表会、交流会は平成 30 年度に完了した

令和 2 年 2 月 8 日（土）場所：東京大学

山上会館

助成事業を対象として開催します。市民団体、行政、
民間企業、学校など全国の皆さまが情報共有・意見交換をして頂くことで、活動が一層充実したものとなる
よう、多くの皆さまのご参加をお待ちしております。
なおプログラムの詳細等は、河川財団のホームペー
ジをご覧ください（後日掲載予定です）。

川づくり団体全国事例発表会
人々の河川や流域への理解を深め、川を健全な姿にするための活動を行う市民団体等（川づくり団体）の助成事業の成果発表等を行います。
令和 2 年 2 月 9 日（日）場所：東京大学

山上会館

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これまで︑ 全 国の学 校において川や地 域 間の連 携がなされるなど︑この全 国 河 川 教 育 大 学 間 ネット ワ ー

クの活 動が各 地で展 開されてきまし

河川教育の取組は川が近くにある等が行われてきました︒しかしながら︑教育実践事例発表会﹂として令和元を紹 介 する全 国 大 会が︑﹁全 国 河 川

そして︑それら３ 年間の取組成果た︒の学校の立地条件によるなど︑ 熱心

年６月 日にはつしば学園小学校︵大を題 材またはフィールドとした学 習な学校の偏在がみられました︒また︑中心となる熱心な教員の転勤により

阪 府 堺 市 ︶ を会 場として開 催され︑の団 体︵ 小 中 高・ 大 学 ︶全 国 から28

29

活動が断絶するケースや︑ 学校長の‫ל׃אכ׷ֶֽח‬㷕㕦㼭㷕吤‫ך‬

意 向や年 度の方 針によって河 川 教 育չⰋ㕂屎䊛侄肪㹋騧✲⢽涪邌⠓պ

の継続が左右されるケースなどが後㾊㢩䱇噟鋅㷕

を絶ちませんでした︒

年度から 年度の３ 年間にれらの拠点となる各大学を中心とし杞㿊寑‫ך‬宏颵锃叨

このような課題を踏まえ︑ 平成

年度より教育学部を有する大学の教員を中心としたネットワークづくりが検討されました︒比較的異動が少なく︑地域に根差した活動を長く実施しやすい大学教員が地域の学校教員と 連 携 し︑ そのネットワー クのコ

アとなることにより︑ 地 域の河 川 教

育の継続・拡大が期待できると考えたからです︒

平成30の大学の教員が趣旨に賛同し︑ そ28て︑ 河川教育に取り組む学校の増加

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育 に 取 り 組 む 学 校 を 増 や す・ 支 援

検 討を行っています︒ 従 来の河 川 教

組を踏 まえ新たなフェーズに向 けた

令和元年度は︑これら３ 年間の取資質・能力に関する研究等が大学等

ラム開発や教育的価値︑育成される育﹂において︑ 教 科 横 断 型 カリキュ

関部門の対象テーマ﹁⑨河川・水教

河川財団ではこれらの活動や研究ꞿ䃵㣐㷕ヅ㾊⽆侄䱇

フィールドとした教員免許状更新講넝濼㣐㷕襆欰㉔぀侄䱇

への支 援を通じ︑ 大 学と連 携とした㽟㹋㣐㷕状❁䎢ㄤ侄䱇

習内容の検討や︑ 教員養成課程にお䎢䃊㣐㷕加♴⽆纏Ⲥ侄䱇

新たな河川教育の展開を検討してま♲ꅾ㣐㷕蚢⾱䕤侄䱇

ける資 格 取 得︵アクティブ・ ラーニ

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クトＷＥＴ﹂ 等︶や河川教育の教材匌❨㷕蔓㣐㷕しⱭ⿼䛾侄䱇

ング型の水教育プログラム﹁プロジェで進められることも期待されます︒

また︑河川基金の研究者・研究機れる予定です︒

デアや企画による取組が更に展開さその成果の芽が花開きつつあります︒

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する活動に加え︑ 河川を題材または

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教授
平成 30 年度の「河川財団賞」を受賞された東北大学大学院工学研究科土木工学専攻

しすることが研究者としての願いです︒

は対極に位置しますが︑ それらを橋渡基礎研究と︑実務に影響する応用研究

マです︒ 細かい素 過 程を明 らかにする岸・水域が存在する実務につながるテーの海水交換と水質﹂ は対象の河口・海され︑一方︑﹁河海域の土砂移動﹂︑﹁湾の底面境界層﹂は基礎流体力学に区分

すが︑ 私の研究課題の中で﹁波と流れ

長 らく水工 水 理 学に携わっておりまた︒

に関する水工水理学を研究してきまし

ち︑ 大学に進学してから川・海・河口

良瀬遊水池など水・土木への関心を持

頃に郷土の歴史を学ぶ中で︑ 水屋や渡害に悩まされてきました︒ 小中学生の川と渡良瀬川に挟まれており昔から水私の生まれた群馬県館林市は︑ 利根

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︶年の﹁東日本大震災津波﹂で大き方の河 川・ 海 岸 は︑ ２ ０ １ １︵ 平 成

本助成による研究対象である東北地

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口部の侵 食は︑ 言わば一気に数 十 年 後

できま す︒一方︑ 今 回の津 波による河長期的に時間をかけて対応することが行する問題ですから︑ 管理者としてもま すが︑これは長い期 間にわたって進海岸の多くは長期的に侵食傾向にありな被災を受けました︒東北地方の河口・23なものですから︑ 短 期 間の間に復 旧・の状態にタイムワープしてしまったよう11

仁さんに、今回の受賞対象となった研究の概要や成果、今後の様々な活動への抱負、河田中䎂䧭  䎃䏝屎䊛㛇ꆃ⸔䧭‫ך‬植㜥ַ‫׵‬չ匌傈劤㣐ꩍ拄峸岚‫ך‬屎䊛黈♳‫ך׉ה‬䖓‫ך‬屎〡㖑䕎㔐䗁鹼䒀堣圓պ匌⻌㣐㷕㣐㷕ꤍ䊨㷕灇瑔猰㕼加䊨㷕㼔余侄䱇歊⚥➋ׁ‫׿‬

川基金への期待などをお聞きしました。

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復 興で対 応 することは大 変な仕 事とな

上川では最大で約の遡上距離が確れ た 外 力 に よって 決 まる わ けで す が︑

一般に︑ 河 川・ 海 岸の計 画は設 定さに応じた津 波の遡 上 特 性︑ それに伴 う点であったことから︑ 河 川の地 形 特 性は住 民の意 識も希 薄であり防 災 上の盲

河 川 遡 上 津 波がもた らす 災 害について

喚起は︑ 防災・減災の観点からも極め点であった河川遡上津波についての注意

住 民の意識も希 薄であり防災 上の盲認されています︒ 沿岸部の被災に比べ︑今 次 津 波は１ ０ ０ ０ 年に一度と言われから７ 年後の２０１８ 年３ 月にＮＨＫる大 災 害ですから︑ それにどう対 応 すスペシャル﹁〝河川津波〟︱震災から７を知ったマスコミから打診があり︑震災

また︑ 津 波 後の個 々の河 川での河口て重 要と 考 えていたところ︑ 私の研 究

地形回復過程に関する研究により得ら

年知られざる脅威︱﹂ と題して全国放河川堤防の破壊など︑ 被災の特徴とそ的発生頻度の高い津波︶とＬ２︵最大映されました︒放映後︑放送局には﹁分の機構を明らかにしました︒

クラスの津波︶に分けています︒Ｌ２でくの河 川における知 見を総 合 化 するこ

かりやすかった﹂︑﹁津 波に対 する新たれた貴重な結果に加え︑ 東北地域の多とにより︑ 地形変化に内在する法則性

さらに︑２０１４︵平成 ︶年９月︑

南 海 地 震 津 波の際にも生じると考えら

質 問 もあり一般の方 々 からの反 響の手

各 地の河 川において既 往 最 大 流 量を記

れま す か ら︑ 今 後 も 更に研 究 を 進 め︑ました︒

な視点を得た﹂との声を頂きましたし︑Ｌ１で整備し︑Ｌ２対応も考慮した計画を立てる訳です︒
これまで東 北 地 方の河 川・ 河口の諸
今 回の被 災を受けて国や県により設 置録した﹁関東・東北豪雨﹂に伴う河口・課題に関わる研究を行ってきたなかで︑された河川遡上津波の防災計画に関わ海 域への土 砂 供 給は︑ 津 波 後の地 形 回

防 災・ 減 災に役 立てられる成 果をあげよる広域的な沿岸の土砂供給という新たいと思っています︒

たな視点を加味した研究へと進展させ︑復過程に対して大きなインパクトとなっ
計 画の方 向 性を決めなければならない

たことから︑ 津 波に加え大 規 模 洪 水になどの困 難さもありましたが︑ 研 究 成

河川地形の回復過程の特徴と課題を明興というきわめて限 られた 時 間の中で果が実務にも活かされ計画が具現化し

国 際 貢 献を是 非とも進 めたいと思って

これまでの研究成果の海外への展開・

６ 年 間の継 続の助 成により︑これら

らかにしました︒
大きな充 実 感を感じることが出 来まし受け入れておりますが︑ 自 国に帰 任しいます︒ 現 在︑ 私の研 究 室で留 学 生を住 する学 生の研 究 指 導のために︑ 月にた以 前の学 生との共 同 研 究や海 外に在の研究項目を実施した結果︑ 河口地形

級河川の阿武隈川︑ 名取川︑ 鳴瀬川のベト ナム︑ インド ネシア︑ タイ︑ バ

支 援は日 本の技 術 者・ 研 究 者の責 務でに強 化 したいと 思っていま す︒ 途 上 国

これまでに実 施 していま すが︑ 今 後 更ングラデシュ︑オマーンなどとの連携を一回程度の頻度で海外に赴いています︒

域への影 響 範 囲の判 断に研 究 成 果が活

地形の安定性や河口回復に伴う周辺海用されました︒の七 北 田 川や蒲 生 干 潟においても河口河川堤防から氾濫することにより多大る河川遡上距離はきわめて長大で︑ 北な被 災が生じました︒ 今 回の津 波によたが︑ 加えて︑ 河川を遡上した津波が

東日本大震災津波の際︑ 海に直接面

実際の復興事業に活用され︑ 二級河川の安 定 性に関 する判 断 基 準の成 果が一ていくことを 通 じて︑ 研 究 者としての
た︒

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かすこととなりました︒ 災 害 復 旧・ 復

類似の事象は︑今後︑東海・東南海・応えを感じています︒

じ て︑ 本 助 成 に よ る 学 術 的 成 果 を 活る複 数の技 術 検 討 委 員 会での活 動を通27に関 する研 究へと深 化させる事が出 来は構 造 物が巨 大になり作れませんから

当たっては仙 台 湾の外 力をＬ １︵ 比 較

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した沿岸部で大きな被害が発生しまし

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あると考 えますが︑一方で︑一研 究䱇‫ח‬ꂁ縧䳔ִ٥䎂䧭䎃剢䎂䧭䎃剢խ‫ر‬ٝ‫و‬٦‫ؙ‬䊨猰㣐㷕宏椚宏䊨㷕灇瑔䨽խ㹏㆞灇瑔㆞
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者としては︑これまでの自 身の研 究

成果・経験を様々な場に適用してみたいという個人的な願望でもありま

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今 回の一連の研 究を振り返って強く感じることは︑国土交通省東北地方整備局のリバーカウンセラーとして地 域の河 川を長 期にわたって見させて頂いたことがとても役に立っています︒ 河川管理者との連携の場はこの制度に限りませんが︑ 是非とも行政とのつながりの中から有 益な成 果を生んでほしいと強く願います︒

それと︑ 先の今後の抱負とも関わり ま す が︑ 近 年︑﹁ 質の高いインフ

ラ輸 出﹂ という 話 をよ く聞 きま す︒

研 究についても同 様なことがあり得研究を推進して欲しいと思います︒

ます︒ 是非とも海外にも目を向けて研究は︑必ずしも当初の予定通りに行かないこともありますし︑ それが生まれることもあります︒ その点とは逆に思いもよらない優れた成果を許容している点が大変ありがたくで︑ 予算の使用にある程度の自由度

感じます︒

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寄ってはいけないという 雰 囲 気 があり︑ 学校関係者等の理解を得るのがで環 境 学 習 ができる場 を 作 ろ う と︑かない状 況になっていました︒ ど うの楽校﹂に子どもたちが全く寄り付

難しい状 況でした︒ そのため﹁水 辺当時の北九州市職員が﹁足元から取にか子どもたちの遊び心を刺激する

年︑ 笹 尾 川や遠 賀 川 流 域

り 組 む 水 質 改 善 作 戦﹂ を 提 案 し 入れました︒まもなく推進協議会が設

楽 校 プロジェクト﹂ に申 請し登 録さの事業プランで国土交通省 ﹁水辺のカヌー教室﹂ を２ 年間実施し︑このを 絞って︑﹁ 親 子 参 加による 手 作 り

ねた結 果︑ カヌー体 験にターゲット

立され︑平成した︒
平成年に﹁笹尾川水辺の楽校﹂とし年に施設整備に着工し︑平ご指導を受けて基本設計を作成しまを 招いてワー キングを 行い︑ 皆 様の15た だ︑スタッフが全 くの初 心 者でしたので︑﹁笹 尾 川 カヌー＆ 安 全 教室﹂と称し︑ＲＡＣ︵ＮＰＯ法人川

安全指導をお願いしたのが講習会のに学ぶ体験協議会︶の方に乗り方やて開 校 し 運 営 協 議 会 が 発 足 し ま し始 まりです︒ 今でこそ 自 前のカヌー成15た︒その当時は︑ 川は危険だから近16た︒

カヌー体験を親水活動の核にしまし

13

年に学識経験者など賞︒その後︑平成

ような親水活動はないかと協議を重

11

年に同職員提案

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もたくさんありますが︑ 最初は資金

いき子供講座に︑この﹁みずしるべ﹂

スタート時は︑水生生物調査と水辺の安 全ハンド ブック﹂ と ビデオを少年クラブには河川財団発行の﹁水活 躍 してくれていま す︒ また︑このラブ﹂ が︑ 乗 船 指 導スタッフとして成されている﹁くすばし少年消防ク

カヌー体験は︑ 地域の中高生で構結力が強く︑活発な情報や意見交換

う 強い気 持 ちが一致 しているので団をしており︑４団体とも遠賀川を想と 田 川の４ 団 体 が一緒になって活 動務所が中心となり︑遠賀川上中下流

変お世 話になっております︒ 河 川 事

団 体としても連 携しているので︑ 大遠賀川河川事務所とは︑河川協力

を織り込んで学習しています︒

質試験︑ ネイチャーゲーム︵自然を活用した︑ カヌーの安全講習会等をがないのでカヌーが買 えず︑ 他 団 体活用したアクティビティ︶︑ ビオトー

毎年行っています︒

から借りて開催していました︒

プでの昆 虫 採 集 な どを 行 なっていま

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体験は︑小学生を対象に︑年２回 ﹁笹水生生物調査︑水質調査︑カヌー動の３本柱となりました︒

水生生物調査と水質調査︑カヌー活

し た が︑ カ ヌ ー が 加 わってか ら は︑れます︒ 引率の先生方にも大変感謝

３ キロ以 上の道のりを歩いてきてく

していま す︒このた めに園 児 た ちは流大会﹂を開催し︑鮭の稚魚を放流

総勢２５０名参加の﹁鮭の飼育と放ほ かにも︑ 近 隣の７つの幼 稚 園︑ました︒私たちの情報もすぐに﹁知っも河川事務所の方に教えていただきています︒ 情報発信のフェイスブックに参 加 してくださるので大 変 助 かっのお祭りなどの地域活動にも積極的との合意形成をきちんと図り︑ 地元をしています︒ 河川事務所は︑ 地域ています︒

得 情 報！遠 賀 川﹂ にシェアしてくれしています︒の楽校がある芝谷橋橋脚に毎年壁画

さらに︑香月中学校美術部は水辺

尾 川 水 辺で遊 ぼう！﹂ をテーマに開催しています︒ また︑ 地 域の市 民センターとは﹁いきいき子 供 講 座﹂ として共催しています︒

毎 年 生 徒 た ち が 考 えた 様 々 な テー

歳でしたが︑ 今ではほぼえています︒ 平均年齢は平成歳で年でを描いています︒ 今年で４年目です︒
務所に︑水質調査では北九州市上下マで︑ 地 元の風 景が鮮やかに描かれは水 生 生 物 調 査 では 遠 賀 川 河 川 事

水道局水質試験所のご協力をいただています︒これが要 因かわかりませ

会員数は 名で︑年々会員数は増いています︒
一方︑ 近隣小学校と連携し﹁みずすが︑ 嬉しい事にす︒ 高 齢 化が進んでいるのは確かでいます︒ここ 1･2 年ですがご理解

代の方も増えて地 元 新 聞にも 掲 載 され話 題になり︑を頂いて小 学 校のＰ Ｔ Ａ 活 動の一環名になったと聞いています︒
で水生生物・水質調査などの環境学

地 域の方も毎 年 楽しみしてくださっしるべ﹂ と称して︑ 総 合 学 習の時 間

70 20

43
習を行なっていましたが︑ 総 合 学 習

今ではんが︑ 当初は数名だった美術部員が

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の時間が少なくなり継続するのが難
しくなりました︒ 今では先 述のいき

40に︑ 水 辺の楽 校への参 加 も入れてく

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ただ資 金がないと活 動ができないをし︑ 後片付けも率先して参加をしントがあれば皆さん︑ 早朝から準備り地 域を想 う熱 意です︒ 地 域のイベ

モチベーションを保つ秘訣は︑やは歌俠僰埠խ)BSVLJխ,"*

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台 借 りきってきま す︒ 社 員 教 育の一

３つ目の北 九 州 市 環 境 保 全 基 金から工 面しています︒ 会 員の方 々は間の助 成 確 約があり本 当に有 難かってくれます︒ また諸 先 輩 方がとにかⱖ溪〸匟㽵♧㔊խ,B[VTIJ."5460

れています︒

な活 動を行なっている中で︑ 優 秀なは︑ 中 学 生が取り組んでいる橋 梁の今は３つの助 成を頂いて活 動 資 金

地 域を想 う気 持 ちの強い方が集まったです︒ 企 業 連 携 もこれがきっかけ

く一生 懸 命 なのです︒ その姿 をみてⱖ溪⚥㣛

涯瀖䟃⯔խ4IJHFNJUTV4)*3"*4)*環も兼ねているのだと思います︒

人 材には 直 接 お 声 を 掛 けていま す︒
壁画を中心に活用しております︒

環境整備で定期的に草刈りをしていま す が︑ 除 草 作 業 が 本 当 に 大 変なのですよ︒ 皆さんボランティアで︑早 朝から参 加いた だいています︒ そとしています︒ひとつは河川基金です︒ていま す が︑ 全て無 償のボ ランティ

で始まりました︒ 助成の条件で︑ 従賛同し︑ その先輩方の後姿を見て奮ⱖ溪䊩

人材確保はやはり課題です︒ 様々

いわゆるスカウトですね︒ ただどこに行っても集まるメンバーは大体一緒なんですよ︵笑︶若手の育成は︑ 九州全体の河川協
力 団 体で指 導 者 養 成 講 座︑ 次 世 代の会でそれぞれ年１ 回行っています︒
やはり次 世 代の担い手は大 事ですかの際パンや牛 乳などお 配りしたいの

備 品 な どを 中 心に活 用 していま す︒

アでした らここまで人 を 集 めるのはですが︑ 河川基金では飲食費を使え

年から頂いていますが︑ 実は平成難しいと思います︒ そこをご理 解い

平成

業員を草刈などの環境作業に年２回

従業員はもちろん︑ ご家族もバス１い立っています︒

たもので本当に落ち込みましたね︒

た︒ちょうど会長の交代時期と重なっ

29 23

参加をさせて欲しいとのことでした︒

ただけると助かります︒

年 に１ 回 だ け 落 選 を し ま し

らね︒

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帯 広 市 立 豊 成 小 学 校 は︑ 平 成

年度に現在立地する場所へ移転・新設されました︒

学校の西側には日高の湧水を源とする幅２ｍ ほどの﹁機関庫の川﹂ が流れています︒

豊成小学校では︑この機関庫の川を学 習 活 動のフィールドとして１ 年

生から６ 年生までの全学年を対象として河川教育に取り組んでいます︒

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昔はホタルの住処だった機関庫の











川︒移転する３年前から遠足や生活科の校 外 学 習のフィールドとして活動が始まりました︒移転後は︑学校専用のビオトープとも言える機関庫の川を︑ 地域学習の拠点として活用

する学 習 活 動へと進 化していきました︒

当 初は︑ ホタルの棲 める昔の川の姿に戻 そ うという 活 動がきっかけでしたが︑ 現在は︑ 児童が自分たちの生 活と身 近な自 然とのつながりを実感し︑この恵まれた環境を守ろうとする見方や考え方を育むことを意識した活動を進めています︒

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等地域の方々の協来 種であるウチダザリガニの駆 除をネットの方 々にご協 力いただき︑ 外を栽培して堆肥の効果検証も行いま

ザリガニ堆 肥を作り︑ インゲンマメ

先 生 方が中心となって１ 年 間かけて

年生

年生では︑ 生活科で自然に目標の意図を理解し︑それに合う新る外部講師の方々は︑こちらの教育力も大きな強みです︒ 協力してくれを活かし︑ 自分たちの活動に意味が年生がザリガニ堆肥を作ることで命今まで廃 棄していたザリガニを６的に関わりたいと思う子どもの気持を高 めていきます︒ その際には積 極ことで︑ 自 然や生き物への興 味 関心

川に生 息している生き物に触れ合 う﹁産 業﹂ ６ 年 生は﹁生 き方﹂ という質の関連について学びます︒５年生は設見学を行い︑ 自分たちの生活と水ませんが︑ 浄水場や下水処理場の施４ 年生は直接川へ行く活動はありては綺 麗 すぎる﹂ ということが分かの機 関 庫の川はホタルのすみかとした が︑ 子 ど も た ちの学 びか ら︑﹁こうというコンセプトから始まりましまた︑一つの活 動はホタルを 戻 そ容が変わっていくことは良いこと︒今子どもたちの気付きから授業の内

りその活動は区切りをつけました︒

た活動になりました︒

ちを 大 切に見 守っていま す︒ 活 動のテーマで活動していました︒

ティアで子ども達に付き添ってくれています︒
これは キャリ ア教 育の一環で︵ 地加してくれました︒ そんな高校生の年は︑ 延べ１６０ 名もの高校生が参て行けるようにと始まったもの︶︑今

大 人になったと きに夢 を 持って生 きという行為は︑道徳的にどうなのか？

はいえ︑ その命をそのまま廃 棄 する戻せず駆除していました︒ 外来種とリガニを捕り︑ 外 来 種のため川には

以前は︑３ 年生の活動でウチダザに子 どもた ちの期 待は膨 らんでいまてきているのを 見 た よ！﹂ のひと 言

域の方の﹁機 関 庫の川にサケが上っ

放 流 し よ う と 計 画 し てい ま す︒ 地

して来春︑ 自分たちで育てたサケを観察したりする活動を始めます︒そ年の冬 か らサ ケの稚 魚 を 育てた り︑中には︑ かつて小 学 校でお 兄さんおと教師の間でも随分議論になり︑ ます︒

元の結びつき︑地域の良さを学ばせ︑姉 さんに付 き 添っても らった 子 どもた子どもたちからも﹁ザリガニが可哀想だ﹂という意見もありました︒

３ 年 生は環 境で﹁川﹂︑ ４ 年 生は生からザリガニ堆肥としての活用方

最 中︑ 帯 広 北 高 校 理 科 教 諭の濱 先として戻って来てくれています︒

郷 土で﹁地 域のよさ﹂ をテーマに学法を教えていただきました︒その後︑豊成小学校が機関庫の川の側に移転したのは今から８ 年前︒ 以前は

1.5

活 動の方 向 性について悩 んでいた

法人十勝多自然習 し ま す︒

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際には多くの地 元の高 校 生がボラン

よう﹂のテーマを設 定し︑ 機 関 庫の1した︒

は︑﹁ 川の生 き 物に会いに行こ う﹂︑

しい提案をしていただき︑ 年々︑ 学

触れ合うことから始めます︒

年生は﹁生き物たんけんに出かけ

行います︒

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あり︑命を無駄にしないという繋がっ

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習内容は変化しています︒

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キロ北の市 街 地にありましたが︑ 当して活 動を捉 え︑ 形をつくり繋いでますが︑ 個人プレーではなく学校となされていることも 大 きいとは思い

先生方同士しっかりと引き継ぎがついて整 理 ができたことは良い機 会

かけで︑ 学校の体験活動やしくみにらいました︒ 河 川 基 金の申 請がきっ

海道教育大学の境先生から勧めても金で繋がることが出来た沢山のご縁た︒ ま た 境 先 生 のよ う に︑ 河 川 基

学 年 通 し た 活 動 が 出 来 上 がり ま し時︑ 水という観 点で繋いでいき︑ 全

河 川 教 育 という 視 点で 整 理 するも︑ 河 川 基 金との出 会いで良かったでした︒ 豊 成 小 学 校では﹁キャリア教 育﹂ の一つとして大 切にしてきたことの一つです︒

いる︒まさに学校の文化といえます︒﹁川の学習﹂でした︒

持 ち上がり︑ 実 現したのです︒ここ

国 河 川 教 育 実 践 事 例 発 表 会 ﹂ に参ⱖ溪ԯ㼭㹓稆㶨խ.PUPLP,0.630
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に住む郷土の皆さんが︑ 自分たちの素晴らしい環境を知り尽くし︑ 子ど豊成小学校の河川教育が引き継が加した折に︑関西福祉大学の金沢緑❨鿪䏍❨鿪䋐⳿魦䎂䧭  䎃  剢‫דת‬鞢䧭㼭‫⹡⹶גח‬կ㼔Ꟍ‫כ‬侧㷕կ鞢䧭㼭‫ך‬屎䊛侄肪‫ך‬侭⪒‫ח‬㽴⸂կ殯⹛⯓‫׮ד‬攦ְ蕯䩛侄䌌‫חⰟה׵‬屎䊛侄肪‫׾‬䱿鹌⚥կ

もた ちに守り伝えたいとの思いが詰れている大きな要 因は︑ 毎 年 度の教先 生から︑﹁子 どもた ちが取り組ん⻌嵲麣䌒䎢䋐⳿魦䎂䧭  䎃  剢‫׶״‬鞢䧭㼭‫ח‬滠⟣կ㼔Ꟍ‫כ‬爡⠓կ괝晊‫ה‬荈鯄鮦‫׾‬怶ּ،‫♧זـ؍ذؙ‬꬗‫׮‬կ㶨‫ו‬‫חⰟה׍׋׮‬堣ꟼ䏧‫ך‬䊛‫ך‬չ‫ؗذأ‬պ‫׾‬鷄実⚥կ

今年の６ 月大阪で開催された﹁全育 課 程に位 置 付けられていることがだことを地域の方に発表して終わり︑ⱖ溪Ա㼭卌䒽䎊խ)JSPZVLJ,0#":"4)*䌒䎢䋐甧筮⚉㼭㷕吤խ⚺䎌侄镥

まった校舎と言えるでしょう︒

大 きいです︒ 学 校の歴 史なのかもし

自分たちはここまで取り組んだけというのは勿 体ない︒ 子 どもた ちのんだ﹂という意識が芽生えています︒

れども︑ 子どもの力ではどうしようれませんが︑ 学校・教師の中で﹁行この間もこんなことがありました︒

もないところを︑ あとはお 願いしま

学 習の課 題があったならば︑ 広く行

近くの老 人 施 設でガーデンセラピー

すといった 内 容ですが︑ 市 役 所の方うことが当たり前﹂ という雰囲気がを 行っており︑ そこから﹁ザリガニに来ていた だ き︑ 聞いても らいまし

政に訴えていくと良いのでは？﹂との堆 肥を分 けてくれませんか？﹂ とのた︒ 子どもたちの活動がまた新たな⻌嵲麣䌒䎢䋐⳿魦鞢䧭㼭‫כד‬ծ⚥㷕䎃‫ך‬䬐⟣‫׾‬穗‫ג‬植㖈‫ח‬荚‫׷‬կ㼔Ꟍ‫כ‬㕂铂կ㶨‫ך׍׋׮ו‬㷕‫׾ן‬佄ִ‫׷ׁ׌ֻג‬倯ղ‫ך⸂ך‬㣐ֹׁ‫ח‬䠬闐‫׵ָז׃׾‬傈ղ鼞鹌⚥կ

既にあります︒ それは子どもたちも申し出がありました︒ 施設の方はう意味を持ち︑ 学習が深まったと感じⱖ溪԰㸥䨫俑窩խ'VNJF4)*4)*%0䌒䎢䋐甧鞢䧭㼭㷕吤խ侄镥侄⹡⚺⟣

アドバイスをいただきました︒

ちの学校の保護者の方から堆肥の事ました︒

河川基金を知ったのは今から三年前︑ 当時の校長先生と知り合いの北⻌嵲麣劦䌽䋐⳿魦鞢䧭㼭‫כד‬ծ넝㷕䎃‫ך‬䬐⟣‫׾‬穗‫ג‬植㖈‫ח‬荚‫׷‬կ㼔Ꟍ‫כ‬갈嚂կ㶨‫ָ׍׋׮ו‬嚂‫ֻ׃‬ծ‫׶״‬帾ֻ㷕‫זֲ״׷ֹדָהֿע‬䞔㜠‫ ׾‬꧊⚥կ

同じで﹁来 年になったら○ ○をするを聞いた らしいのですが︑ その保 護
者のお 子さんはこれから堆 肥をつくる学年︒家庭の中でも﹁６年生になったらザリガニ堆肥を作るよ﹂と話されていることが分かるエピソードでし
た︒

19

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河 川 水 中マイ クロプラスチックの存

ミュレーションモデルによる関東地方

いる亀 田 豊 准 教 授 から︑﹁実 測とシてきています︒ 現 在︑ 水 環 境 中のＭ

ｓ まで︑ 地球規模の環境問題となっもあり︑ 海洋の大きなごみからＭＰの化粧品が世界的に販売されたことらに︑スクラブを入れた洗顔料などなどがニュースに取り上 げられ︑ さ

水質工学︑環境化学を専門されてろとお話を伺いました︒の影響のみならず︑ 生態影響︑ 有害

５ｍ ｍ 以 下 ︶ はに重要と考えています︒

な課題であり︑その調査研究は非常

景観悪化︑資源循環等の観点で大き化 学 物 質のベクターと しての挙 動︑チック︵ Ｍ Ｐｓ

１９７０年代に問題となり︑多数論文が報告されましたが︑ 当時あまり

話 題とはなりませんでした︒ここ

年 前 くらいから︑ヨーロッパを 中 心にＭＰｓ が学会で多く取り上げられるようになり︑この調 査 研 究の必 要性を痛感しました︒

それまでの調 査 研 究で︑ パッシブ

サンプリング法による目に見 えない

セシウムや農薬など溶存性の物質を対 象に行っていたので︑ 今 度は溶 け

10ていないＭＰｓ に興味を持ったこと︑

また︑ プラスチックは現 在の社 会では欠かせない重 要な素 材であり︑ Ｍ

Ｐｓ 問題の解決は世界の産業構造のサプライチェーンや開 発 方 向を大 き

当時の調査方法は︑ＭＰｓ に見えるものをピンセットでピッキング︵つまむ︶して濃度を計測する方法でし析 者によって結 果が大きく異なるた

たが︑ それでは同じサンプルでも分め︑当初から自動計測で調査研究をしようと考えていました︒

しかし︑ 思い当たる機 器を使って自動計測を試みましたが︑当初全く上手く行きませんでした︒

１年後ぐらいに︑顕微ＦＴＩＲ︵アアメリカ本社から統括責任者がわざク社に機 器 提 供 を 打 診 したところ︑にあたってはサーモサイエンテフィッ

く進み始めました︒ＦＴＩＲの使用製︶を使いはじめてから調査がうま

メリカ サーモサイエンテフィック社;

始 めました︒ 最 近では︑ 多 くのマス

く変える可能性があるため︑ 研究をコミ等で海 洋 生 物 体 内のプラスチッ

クごみの画 像 や プラスチック繊 維で身 動きが取れなくなった生 物の画 像

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水 環 境 に お け るマイ クロ プ ラス

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わざ来校し︑ 私の研究計画を審査していただいた結果︑ 調査研究方法を理解してもらい︑ 幸運にも機器の貸と比 較 することでの洗 顔 剤の寄 与 率の推定も行うことが出来ました︒

与の許 可 をも ら う 事 ができました︒
きな展開となりました︒
調 査 の対 象 河 川 は 水 質 等 様 々 な
データがそろっている関 東の鶴 見 川の粒 径 μ程 度の口紅 中のＰ Ｅ

程度のＭＰｓ 調査のＭＰｓ 濃度は非常に高い推定値とな

り︑ 今後 μ

必要性も浮かび上がりました︒

ＭＰｓ 含有濃度︑下水処理場におけ

国内洗顔剤消費量︑ 含有製品割合︑

マイクロプラスチック︵ＰＥ Ｍ‑ Ｐｓ ︶の河 川 水 中 濃 度の把 握 については︑

また︑ 洗 顔 料 由 来のポリエチレン

発することが出来ました︒

定定量できる調査及び分析方法を開以上のＭＰｓ を自動で同能になります︒これにより世 界で初の後の顕微ＦＴＩＲによる分析が可を分 別します︒この前 処 理によりそム水溶液を用いて比重によりＭＰｓ

で酸化処理した後︑ヨウ化ナトリウ

は研究室で︑サンプルを過酸化水素

る採水装置も開発しました︒採水後

トンネットで現 場においてろ過でき

本調査では河川水１ ㎥をプランク

響など︑ 今後検討すべき課題になるの粒 子の存 在も水 生 生 物への生 態 影

またＢＢＱ 由来と思われる大量の炭ストの河川水中の拡散防止について︑が多 数 検 出されたことから︑ アスベ

や一部 調 査 地 点でアスベスト 状 物 質ていま す︒一方︑ 多 くの炭の微 粒 子の調査方法が議論されることと考え

確に測定できたと推察され︑ 今後こは︑この調査方法がＭＰｓ をより正の３００ 倍程度の測定値を得たこと

ピッキング可 能なＭ Ｐｓ の調 査 結 果

れ ま し た︒ ま た︑ 既 往 の 同 地 点 のＭ Ｐｓ 濃 度 が 増 加 する 傾 向 が 見 ら

水 処 理の放 流 水が排 出されるにつれ

無 処 理 の生 活 排 水 の放 流 水 及 び 下

１︐
５ ２ ６ 個 ／ ㎥であり︑ 浄 化 槽 や

次第に濃度は増加し最下流地点ではが５４３ 個／ ㎥で下流に行くに従い

どでも共同研究を行っています︒

か︑ロシアのバイカル湖︑ 多 摩 川 な

海 流で沿いのＭ Ｐｓ の挙 動 解 析のほる︑ 太平洋西岸地域における︑ 黒潮

ラウ諸島︑ 東シナ海︑日本を経由す

研 究でマリアナ諸 島 からヤップ︑ パ

シュ︑ オースト ラリアの大 学と 共 同おり︑台湾︑ベトナム︑バングラディッでの研 究に客 員 教 授として参 加して味を示しており︑ 現在︑ 中国の大学

また︑ 本研究結果に多くの国が興す︒

手 法として提 案 することとしていまし︑ Ｉ Ｓ Ｏ 規 格 的 な 世 界 標 準 調 査

究で 開 発 し た 分 析 調 査 手 法 を 発 表する国 際 的 調 和 セッションで︑ 本 研

Ｐｓ に携わる研 究 者が集まって議 論

れるＳＥＴ ＡＣアメリカ学会でのＭ

今 年 秋に米 国のトロントで開 催さ

めて μる除去率等を収集し︑流域の下水処

ブの割 合 は 小 さいこと が 推 定 さ れ︑また︑鶴見川河川水中のＰＥ Ｍ‑
Ｐｓ 全体に占める洗顔料中のスクラ

らに︑食品や飲料水中のＭＰｓ 研究︑開発も現場調査と同様重要です︒ささらにそれらを組み込んだモデルの水系暴露
解 析モデル︶にインプットして︑ 定

最近の企業の自主規制の効果の有効−

Ｓ Ｈ Ａ Ｎ Ｅ Ｌ︵ 産 総 研

常状態における洗顔料由来の河川水

ＭＰｓ の代替物質である生分解性プ

槽︑ 面 源からの負 荷 量 原 単 位 推 定︑

Ｍ Ｐｓ 研 究 は 下 水 処 理 場 や 浄 化
可能性が明らかになりました︒

を選びました︒

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理場からのＭＰｓ 排出量を算定する

鶴 見 川では︑ 源 流 地 点のＭ Ｐｓ

これは本 研 究を進める上でとても大‑10性が推定できました︒また︑ 未規制とともに︑この排 出 量をＡ Ｉ Ｓ Ｔ

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中ＰＥ Ｍ
‑ Ｐｓ 濃度︑並びに実測値

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年程度はこの調査研究

ラスチック等の研 究 も今 後の課 題でめか︑地道な失敗を繰り返しながら今の若手研究者はスマホ世代のたしています︒

境省が各自治体と協力して全国調査

も 年程度かけて理解され︑現在環も らったのが初 めてです︒ その調 査

河川水溶解紫外線調査で活用させててください︒ 世界はとても広いです︒

場かもしれません︒しかし︑ 安心しるべき存 在ですが日 本では厳しい立として︑ 社 会 的にももっと評 価されります︒ 本 来 研 究 者はその道のプロ

る 背 景 を 考 え ず 利 用 する 傾 向 も あ

自 らそのデータの真 偽やその裏にあ入手しやすいため︑その情報に溺れ︑象があります︒また︑様々な情報が研究を進める﹁泥臭さ﹂に欠ける印に近づきたいと思います︒

インフラの中心にする﹂ 自 分の理 想んと切磋琢磨して﹁環境研究を社会

自分の理想像ははるかに遠く︑ 皆さを確 立してほしいと思います︒ 私も自分の価値を高め︑ 自分の信じる道

してネットワー クを 地 道に広 げて︑う時にこそ︑ 情報網の容易さを活用の研 究 者や技 術 者がいます︒こうい

国内で厳しくても世界には同じ考えを進めていきます︒
10

あり︑今後

法の自動化により︑ 世界的に急速に進むことで排出源や環境中濃度などս耵娖վ 䎃  剢։  䎃  剢խ埆嵋㕂甧㣐㷕㣐㷕ꤍ橆㞮䞔㜠灇瑔ꤍ欵㸼㷕鸬䵿؎‫ظ‬‫ك‬٦‫ّء‬ٝⶼ⳿✲噟顤酡⸔ꆃ灇瑔㆞ 䎃  剢։  䎃  剢խ埆嵋㕂甧㣐㷕㣐㷕ꤍ橆㞮䞔㜠灇瑔ꤍ  ⚅秀 $0& ‫ٗف‬‫ يؚٓ‬$0& ‫ٗؑؿ‬٦ 䎃  剢։  䎃  剢խ杝甧遤佟岀➂㕼加灇瑔䨽㼔Ꟍ灇瑔㆞ 䎃  剢։  䎃  剢㛊桪源橆㞮猰㷕㕂ꥷ‫إ‬ٝ‫ة‬٦խ宏橆㞮‫ؚٕ‬٦‫⟣⚺ف‬灇瑔㆞ 䎃  剢։  䎃  剢խ⼪衝䊨噟㣐㷕䊨㷕鿇䒉眠鿪䋐橆㞮㷕猰Ⲥ侄䱇

が明らかになっていくと思いますが︑ս㷕娖վ 䎃  剢։  䎃  剢խ匌⻌㣐㷕䊨㷕鿇㕼加䊨㷕猰 䎃  剢։  䎃  剢խ匌⻌㣐㷕㣐㷕ꤍ䊨㷕灇瑔猰㕼加䊨㷕㼔余⽆㡦⵸劍铬玎 䎃  剢։  䎃  剢խ⻌嵲麣㣐㷕㣐㷕ꤍ䊨㷕灇瑔猰橆㞮项彁䊨㷕㼔余⽆㡦䖓劍铬玎

一方でＭＰｓ の水生生物や陸域生物への毒性影響についてはまだまだこれからです︒加えて︑人体への影響もいまだ不明点が多い状況です︒したがって︑環境と共生可能な経済活動を創生するこのような研究に︑ 若い高校
生や中学生をはじめ︑ 企業の方にもս植㖈վ⼪衝䊨噟㣐㷕ⶼ鸡䊨㷕鿇鿪䋐橆㞮䊨㷕猰խⲤ侄䱇傈劤橆㞮⻉㷕⠓鐰陽㆞♧菙爡㔚岀➂‫ػٍآؙحةإ‬ٝխ椚✲橆㞮満橆㞮䪮遭㹋鏾✲噟&57‫ך‬䪮遭鐰⣣嗚鎢㨻㆞
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興味を持っていただければと感じています︒ 最近では本大学でも︑ 小学生向けにＭＰｓ を測定する夏休み自由
研究講座を体験して貰っています︒

河川財団の基金はとても活用させてもらっています︒研究は進めるにつれ予想外のことが起きることは当た
り前で︑その都度研究方法を変更する必要があります︒ 河川基金はこの年前に埼玉県のような場合にとても柔軟性があると思います︒ 基金は

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河 川 財 団 で は︑ 昭 和秈僻ㄤ  䎃䏝։  䎃䏝⚥‫ד‬ծ⸔䧭瘝✲噟顤‫♳ד‬⡘  頿

六 十 三 年 に 河 川 基 金︵ 旧 名⸔䧭⟝侧

河川整備基金︶が創設

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称されてから約三十年にわたり助成事業を進めてまいりました︒

河 川 基 金 は 皆 様 か らいた

だいた ご 寄 付 の 運 用 益 で ご支援させていただいております︒この長年の支援は全体で約一万 八 百 七 〇 件︑ 総 額 約百二十億円にものぼります︒

河 川 基 金では︑ 河 川 環 境や 水 環 境 に 関 する 研 究︑ 河川工 学や防 災に関 する研 究︑

災 害 と 歴 史 や 地 域 社 会に関する 文 理 融 合 的 研 究 等 に 支

援 を させていた だいてお り︑ま た︑ 直 接 川の活 動 を 行 う

河 川・ 水 教 育 を 柱 と する 学

Ｎ Ｐ Ｏ・ 市 民 団 体 の 皆 様︑校教育にも助成を行っております︒

昨 今 のマイ ナス 金 利 という 非 常 に 厳 しい 状 況 で は ご

ざいま す が︑ 今 後 も 引 き 続

き︑ 助 成 者 を は じ め 幅 広 く

ご意見を伺いながら使いやす善を進めてまいります︒

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多くの皆様からのご応募を心よりお待ちしております︒侧㶵‫ד‬鋅‫׷‬չ屎䊛㛇ꆃպ嗚稊

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