令和６年１月定例教育委員会議事録

1．日

時：令和６年１月３０日（火）１３時３０分～１５時３０分

2．場

所：離島開発総合センター

出席委員：委 員

中央会議室

中 村

好 秀

委 員 升 水

員

浦 い

せ 子

委 員 横

教育長

中 村

慶 幸

事務局

教育次長 牧 尾

委

裕 司

山 明

豊

教育生涯学習班長

大 田 議 嗣（欠席）

図書館係長

津 田 朋 子（欠席）

文化財係長

平 田 賢 明（欠席）教育総務係長神 﨑 健 司3.附議案件（１）前回議事録承認の件（２）教育長報告（３）協議事項
１）教科用図書採択地区の変更に係る希望調査について（４）報告事項 （１２／１８～１／１９分まで）
１）各種委員会、協議会等について
報告第３３号 第５回部活動地域移行検討会について（１２／１８）
報告第３４号 学校評価結果の報告について
２）その他① 事務局運営会議について（１２／１８、１／１２）② 成人式～二十歳の集い～について（１／３）③ 地域史研究講座について（１／１１）④ 小中高一貫教育地区推進部会代表者会について（１／１７）⑤ 小学校３年生社会科見学について（１／１８）⑥ 中学校１年生進路学習について（１／１９）（５）その他①その他②２月行事予定について
次回定例教育委員会の日程

２月２６日（月）１３時３０分～

美

事

務

局

それでは、定刻となりましたので、ただ今から、定例教育委員会の会議をはじ（教育次長） めさせてもらいます。それでは進行の方を、教育長の方、よろしくお願いします。
教育長

はい。みなさん、ご出席ありがとうございます。
年が明けまして、それぞれお会いしてるかと思いますけれども、委員皆様におかれましては、今年もどうぞよろしくお願いします。
前に言ったと思いますけど、今年は辰年ですよね。私、年男なんですけども、１月１日からですね、能登半島地震、それから翌日の２日は日航機と海上保安庁機との衝突事故、それから、３日には、北九州市の飲食店街付近で、大規模な建物火災ということでですね、正月から大変不穏なといいますか、残念なニュース
ばかり目立っておりますけれども、亡くなられた方のご冥福と被災された方へのお見舞い、それから早期の復旧・復興をご祈念したいと思います。
能登半島地震の被災、避難状況等につきましてはですね、連日報道されておりまして、教育長報告にも載せさせていただいていますけど、国、県においてです
ね、各種の支援措置が講じられております。中にはですね、市町への協力要請があっております。こういった施策がですね、効果を発揮することを期待しております。実は４日にもですね、ひとつありまして、朝６時頃だったんですけど、本町の主要公共施設の爆破予告がありまして、臨時の課長会を開きましてですね、
情報共有と対応を協議しました。警察、それから県の危機管理担当課と情報共有しまして、予告時間前にですね、各担当所管の施設の点検、見回りを行っております。その結果、何事もなく、よかったと思っております。
教育委員会所管事業ではですね、３日に成人式、二十歳の集いを実施しました。今回、初めての試みをですね、２つ行いました。
ひとつは、式典に家族席を設けたということです。これは、首長部局から、副町長からの提案だったんですけれども、新成人の方のですね、晴れの姿を家族にもお祝いしてもらおうということで、急遽実施させていただきました。教育委員会サイドとしては、事務局サイドとしましては、成人になっている中でですね、
いわゆる保護者が見守るというのはどうなのかという意見もございましたけれ
ども、結果的には家族の皆さんに喜んでいただいております。
もうひとつは、前回申し上げましたけれども、式典終了後に新成人と北松西高生との意見交換会をですね、ワークショップ形式で行っております。テーマは「社会人として後輩に伝えたいこと」というふうに設定させていただきました。
新成人の方には、社会人、4 大生、短大生、色々おられましたけれども、それぞれの立場から勉強、生活、そして他者との関係構築などのですね、アドバイスがあっておりました。初めてで、手探りでしたけれども、高校生も３名参加してくれましたけれども、高校生も戸惑っていた感もありましたけれども、有意義な機会であったとは思っております。そういう中で、新成人の話を聞いていてです
ね、私として嬉しかったのは、高校での地域探求活動を通じて小値賀のことが大好きになったということを言っておられた新成人の方がおられました。
その言葉が嬉しくてですね、今後の励みになりました。より多くの高校生に参加してもらう工夫が今後必要になりますけれども、来年も同様に実施したいと思っております。そして、あわせてアンケートをさせていただいた中で、今後の成人式の実施年齢について、お伺いしましたけれども、出席した新成人、そして高校生の全員が、現行どおりの二十歳が良いと回答しております。

理由については、いくつかありました。高校生は、受験を控えていて、やはり忙しい、余裕がないという時期であること。それから、新成人の方にとっては、
大人になって久しぶりにみんなが集う場所、久しぶりに会える機会というのが、主な理由として挙がっておりました。ですので、私としてはですね、来年度も現
行どおり二十歳の集いという形でですね、実施してはどうかと思っております。
１月１０日に教職員の人事異動の最終ヒアリングに行ってまいりました。その際に前川新教育長とも面会させていただきまして、高校教育課にも訪問しま
して、前回、申し上げましたけど、地域未来留学関係のですね、情報共有をして参りました。結果的には、問題ないということで、実は県も参画していたそうです。地域未来教育プラットフォームにですね。
ですが、今は退会しているということで、理由としては、費用対効果の面でということでした。奥尻とか隠岐の島前高校とか、そういったネームバリューの高い地域にですね、情報が埋もれてしまうということで退会しているということなんですけど、小値賀は離島留学というよりも UI ターン施策で全国的にも名前が売れているというところで、地域として参画すれば、県全体よりも費用対効果は上がる見込みはあるんじゃないかということを言っていただきましたけれど
も、そういうふうになるようにしていかなければいけないと思っています。
で、帰って来てからですね、北松西高の校長と教頭には情報共有をしております。で、予算の要求についてもですね、予定どおり行ったところです。
１月 1７日には、大谷翔平選手の寄付のですね、グローブが本町に届きまして、町長に確認してもらって、本校にはその日のうちに、分校には翌日１８日に、グローブを届けております。それから１９日にですね、コミュニティースクール
としての、キャリア教育の一環ということで、私が提案していたことでもありますけれども、中学校１年生の職業調べの中で、地域で活躍されている方々、１０名の方に講師として来校いただきまして、インタビュー形式でですね、中学校 1
年生の授業の中で、これ国語の授業の中でだったんですけれども実施できております。キャリア教育の一環ですけれども、地域の方々が実際に活躍されている職業に関しての話をしていただく中で、今後、ふるさと教育にもつながることだと思っていますので、事務局にお願いですけど、学校と調整して是非継続、それから拡充していっていただきたいと思っております。
町内駅伝が１月２８日に行われましたけれども、去年を上回る７チーム、去年６チームだったんですけど、７チーム参加がありまして、エントリーは８チーム
でしたけれども、インフルエンザの影響もありまして７チームになりましたけ
れども、元気に走ってもらって無事終えております。
来年さらに参加チームが増えればいいなと思う一方で、防災無線でもお知らせしておりますけれども、小中高の合同持久走大会が、１月２４日予定を２９日に天候の都合で変更しているんですけれども、インフルエンザの流行によりまして、小学校の時間走のみとなりました。
これは情報共有してなくて申し訳なかったんですけれども、インフルエンザで１月２６日に中学校３年生が学年閉鎖いたしまして、それからさらに罹患者が増えていった中でですね、昨日と今日が臨時休業、中学校自体が臨時休業となっております。学校からの資料によりますと、全校生徒４１名中１５名が罹患しているということで、罹患率が３６．６％と、中でも中学３年生が１５名中９名が罹患していて、加えて発熱者も１人出てきております。

これ、今日来たばかりなんですけど、小学校におきましても４年生、本校の学
年閉鎖の具申がまいっております。期間が明日から２月２日までですので、３日間という状況です。コロナもですけど、インフルエンザも、子ども達を中心にかなり広がってきておりますので、基本的な、できることといえば基本的な感染予防対策になるんですけども、その徹底をして参りたいと思います。
お知らせなんですけれども、２月５日と６日、大石県知事が来町されます。
もともと、夏か秋、春やったですかね、春か夏かに、来町が予定されていたんですけれども、天候の問題でですね、延期になっておりました。
教育委員会の所管としては、ちかまる寮、それから野崎島の世界遺産関連の視察が行われるようになっておりますので、滞りなく視察頂けるように対応した
いと思います。議会関係ですけれども、第５次総合計画に関しまして、執行部案が出来上がりまして、先日、最終の審議会が行われておりますけれども、２月１９日に議会に諮るようになっております。それに先駆けて、先日、全員協議会で、総務課が説明しておりまして、各分野に関して、いくつか意見もあっているようでして、そのフィードバックは、各所管になされるということなんですけれど
も、教育委員会には来ているんでしょうかね、既に。
まだこれからですかね、これからですね。これからなされるようになると思いますので、２月１９日の審議に向けてですね、準備をしたいと思います。
新年度予算ですけど、教育総務係の担当分につきまして、１月２５日に査定が終了しておりますけれども、文化財係が今日のこの教育委員会が終わった後、それから社会教育係が、これは図書館も含みますけれども、２月２日に行われるよ
うになっております。教育総務係に関して、特にその、要求した中でですね、多少なり修正はありますけど、事業不可など、査定段階ではあっておりません。
ただ、その、例年のことではありますけれども、財源の問題もありますので、最終的に全体の査定が終わった中で、なんらかの調整がされる可能性はあるのかなと思っております。
非公表
事

務

局

（教育次長）

はい。ありがとうございます。
それでは、次の議事の方によろしくお願いします。
３附議案件（１）前回議事録承認の件

教

育

長

附議案件ですけれども、まず１点目、前回議事録承認の件ですけれども、何かございましたでしょうか。

升水委員ありません。

教

大丈夫ですかね。はい、ありがとうございます。

育長（２）教育長報告

教育長

続きまして、教育長報告ですけど、この中で、何かございましたでしょうか。

中村委員

はい。質問です。

教

お願いします。

育

長

中村委員

最初の来町者のところで、中村光洋氏が来られて、学校教育における水産業体験についてなんですけど、ご説明いただいていいですか。

教

育

長

はい。これは、第５次総合計画のですね、地区説明に回ったのは報告しているとは思うんですけど、斑に１２月２１日に参りました。
その翌日の朝にですね、昨日は言えなかったんだけどということで来られて、中村さんは指導漁業士で、これは県の認定制度ですが、指導的立場、キャリア、経験が豊富な方を県が指導漁業士として認定するんですけど、自分も来年７０になるので、一応定年があるんですよ。農業士もそうですけども。
で、残りわずかな中で、学校教育、魚捌きなどに携わってきたけど、子ども達
を学校ではなくて現場で学ばせることができないかということで、一次産業に目を向けてもらいたいということで、中村さんが言われたのは、漁協の荷捌所で、イサキの箱詰めをしますけど、それの体験をさせることができないか、という提案でした。私からは、学校のカリキュラムが１１月にはほぼ固まってしまう
ので、来年度というのは、なかなか難しいと思いますと。
で、早朝になるので、これもまた時間外になりますので、学校教育というよりも産業振興課と連携して社会教育事業の一環として対応するとか、そういった、可能性としてはそういうふうになりますということで、一応。そこまではお話しさせてもらって、その後、協議事項か何かに入れていたと思うんですけど、協議事項等の（３）ですね、指導漁業士からの提案に関する情報共有、協議ということで、産業振興課の課長、班長、それから水産係長を交えて、教育委員会事務局と情報共有と協議を行った次第です。すみません、長くなって。
で、その中で、産業振興課サイドからは、どうせなら、漁業だけではなくて、
農業に関しても、そういうことを考えた方が良いよねということで、先般からお話ししていた、スキューバーダイビング体験に関するアンケートを取るようにしていますけど、スキューバは資格は小学校４年生、１０歳からライセンスが取得できるようになっていますので、せっかくだったら、高校生だけじゃなくて、
小学４年生以上にアンケートを取ろうかということで、その中に、漁業体験とか
農業体験とか興味、関心があるかとか、そういったところを入れ込んでおります。今、アンケート案まで、学校にもチェックしていただいて、アンケート案まで、できている状況です。すみません。長くなりましたけど、そういう状況です。

中村委員

はい。

教

育

長

ほか、ございますでしょうか。

浦

委

員

協議のところで、（４）と（５）について、もうちょっと詳しくお話を聞けた
らと思っています。園児の外遊び、これ、外遊びに特化しているなと思うし、幼小連携は、以前からずっと私達の中でも話が出てきているので。
教

育長

はい。これはあの、（４）のこども園の園長と福祉事務所の所長との協議、協議というよりも、私の考えを伝えに行って、情報共有というか、想いを共有していただくために、こども園に行ったんですけど、今、こども園が若者交流センターを使っています。この間、体験保育、公開です、ごめんなさい、公開保育、それを見させていただきましたけど、前々から色んなところでお話ししています
けど、やっぱり子どもは外でいっぱい遊んでもらいたいなと。
で、私が時々YouTube で見る教育に関しての研修とか講演とか、先生の話を聞いていると、子どもって、子どもだけじゃないでしょうけど、脳と体の動きというのは当然連動していて、体を使う中で脳の発達も促進されるっていうのを聞いたり、以前の子ども達の姿とか、自分も含めてですね、昔と今、環境の違いとかを見たときにですね、できるだけ、そういう機会を作っていただきたいと。
例えば、子ども園の改修が終わって、元の子ども園に戻ったとしても、例えば、
定期的に週１回とか、若者交流センターを拠点に、外遊びの活動をですね、促進させる、例えば総合運動公園であれば、グラウンドもありますし、体育館もあり
ますし、イノシシやマムシ、スズメバチなど、時期的に注意しなければいけない
ですけど、裏には山もいっぱいありますし、傍には放牧場もありますし、舟瀬の海岸もありますし。ここを使ってくれたらいいなぁと思って提案させていただ
いたというのがひとつと、議員さんの中から、こども園に関して、地域によっては、京都にあるそうなんですけど、園舎のないこども園ということで、山の中が子ども園になっているとかですね、近くでいうと、諫早の子どもの城、そういうところも一緒に見に行きませんかと、誘いを受けたりしているんですけど、少な
くとも、子ども園に関しては、教育委員会の所管ではありませんので、そういった話があっていることとか、先ほど言ったようなこととかをですね、情報共有をさせていただきました。それから、（５）のこども園園長と小学校校長への依頼というのは、１７日に小中高一貫教育の代表者会がありまして、それが終わった後にですね、ちょっと残ってもらって、先ほど浦委員さんからもあったように、総合計画にも長いこと幼小連携って書いてるけど、なかなか目に見えて連携が図られているというのがないと思うので、年長児の学校見学とかですね、入学前の体験は一応やってるということなんですけど、本当にそれで幼小連携として足りているのかということをですね、今一度考えてもらえませんかという話をさせてもらいました。で、その際に、校長先生や園長先生が考えるのではなくて、
トップダウンではなくて、ボトムアップで、現場の先生方が、こういうことを子ども達、園児達に経験させたいとか、そういう意見を吸い上げる形で、幼小連携を進めていってもらいたいという話をしました。以上です。
ほかにございますでしょうか。ないですかね。

教育委員

はい。

教

はい、ありがとうございます。

育

長

横山委員

すみません。小値賀町内の各業者とかとの、中学１年生の進路学習というんでですか、どういう業種の方々との対談っていうか、そういうお話しがあったんでしょうか。
教

育長

先ほど１０人と言いましたけど、幅広い産業分野、それから公共事業分野の方々に集まっていただきました。行政関係で言いますと、文化財の平田係長、図書館の津田係長、診療所の看護師さん、そして獣医さん、社会福祉協議会の方、それから飲食店業の方、農業の方、建設業の方、あと２人出てきません。
すみません。あっ、保育士の方、そして薬剤師です。以上です。
５０分間の授業と限られているので、１２人やったですよね。時化で大島から１人来れんで、確か１２人ぐらいやったと思うんですけど、その子はリモートでつなぎました。で、問題なくできております。
自分が興味のある分野のトップ３を自分で選んで、３人のところに自分で行って質問して、アドバイスを受けてっていう、そういうやり取りをしました。
１０業種全部を回ったのではなくて、１人につき３業種という形で実施しました。で、出席された方の中にはですね、やっぱり学校で、こういうやり取りだ
けじゃなくて、実際の仕事場に来てもらって、そこで見て触れてという体験をしたらいいんじゃないかという、ありがたい意見ももらいました。
そういったことを繰り返していってですね、小値賀町で将来的にですね、仕事をするという、そういうイメージを持ってもらえれば嬉しいなと思っておりま
す。

升水委員

業種によって、子どもの偏りはなかったですか。

教

意外とですね、申し訳ないなというほどはなかったですね。

育長

薬剤師なんかは多かったです。薬剤師、看護師あたりが多かったように思いま
す。
浦

委

員

教育長の報告の中にそれは載ってますよね。小値賀の中で話を聞けそうな専
門職を教育委員会事務局でピックアップし、中学１年生にアンケートを取って、希望の職種が多かった方々に相談、と書いてありますので、子ども達がこういう仕事を聞きたいなという希望を出したところが、私はよかったなと思います。
こっちがこうじゃなくてですね。やっぱり子ども達の意見を聞いてから、ここに書いてますね。だから、多目的室で場所を変えてされてたと思うんですね。
１人話を聞いているところもあるし、２人座って話を聞いているところもあるし。これですよね。

教

育

長

はい、そうです。ありがとうございます。
ほかございますでしょうか。大丈夫ですかね。

教育委員

はい。

教

はい。じゃあ、次に進ませていただきます。

育長（３）協議事項
１）教科用図書採択地区の変更に係る希望調査について

非公表（４）報告事項（１２／１８～１／１９分まで）

１）各種委員会、協議会等について
報告第３３号
教育長

第５回部活動地域移行検討会について（１２／１８）

続きまして、報告事項ですけれども、報告事項３３号ですかね、令和５年度第５回部活動地域移行検討会について、通算で、６回目になりますけれども、この中で何かございますでしょうか。この報告内容で大丈夫ですかね。
よろしいでしょうか。

升水委員

ひとつよかですか。すみません。えっと、指導員募集で、なかなか指導員の確保が難しいという中で、来年の４月からもうスタートせんばいかんという、切羽詰まっているような状況が、この報告書の中で読み取れるとですけれども、現在の指導員の募集の状況の中ではですね、バドミントンが１名、陸上が２名決まっているということで書かれていたんですけども、あと不足するのがバドミント
ン３名って載っとるごたったもんですから、そこら辺の事情は何でしょうかね。
４名いるということですか。

中村委員

男女。男２、女２ということですよね。

教

はい。一応、その、今、升水委員さんからあったようにですね、不足している

育長

状況ですので、ちょとまぁ、要件というか表現を緩和してですね、追加でというか、引き続き募集をしておりますけれども、その状況は、事務局どがんですか。
事

務局

はい。事務局です。１２月の会議の時には、升水委員さんおっしゃったとおり、（教育次長）

指導員に募集していただいている方、バドミントン１名、陸上２名の３名でありました。その後募集を継続的に引き続き行っております。
その中で、今年になりまして、バドミントンに新たに１名、指導員になってくれるという方がありましたので、今、指導員になっている方は４名になります。
で、一方、吹奏楽部につきまして、うちのと言うか、町のというか、ちかはな
さんがいらっしゃるんですけど、そちらの方にもアプローチをしているんです
けど、指導員としては難しい面があるということで、ちょっとというお話をいた
だいていて、サポーターとしては協力はできるというお話しをいただいております。で、今回の２回目の募集が、明日１月３１日が締め切りになっていますので、その締め切り後に改めてまた、ちかはなさんとは話をする予定にしておりま
すけども、そういったことで、現状としては４名の指導員の確保と、サポーターとして、ちかはなさんに協力をいただくことで、話を進めているという段階になっています。以上です。

教

育

長

私から質問いいですか。追加でバドミントンの方が見つかったっていうのは、男子ですか。女子ですか。

事

務

局

（ 教 育 次 長 ）今も来ていただいている浜津地区の方なんですけども、男、女というわけではなくて、バドミントン指導に協力していただけるということで伺っています。

教

育

長

それは指導員。

事

務

局

はい。指導員として。

（ 教 育 次 長 ）

教

育

長

事務局

遠征対応も含む指導員として。
はい。そうです。

（ 教 育 次 長 ）

教

育

長

升水委員

分かりました。
ひとついいですか。指導員の募集が、新年度までに間に合わない場合は、サポーターで少し対応しましょう、というということになっていると思うんですけ
ども、サポーターの確保状況はどうですかね。
何名ぐらいおられるとですかね。バドミントンとか陸上とか、それぞれ。
陸上はいらないんですかね。２名いますからね。
バドミントンとか、吹奏楽部は指導員は全然いらっしゃらないので、サポータ
ーは、その、誰っていう訳じゃなくて、ちかはな楽団でサポートしますよ、ということですか。

事

務局

はい。そのとおりになっています。

（ 教 育 次 長 ）

非公表
教

育

長

ほかございますでしょうか。よろしいでしょうか。

教育委員

はい。

教

ありがとうございます。

育長

報告第３４号教

育長

学校評価結果の報告について続きまして、報告第３４号、学校評価結果の報告に関しまして。何かございま
したら、よろしくお願いします。

升水委員

保護者の記述のところですね。〇の５番目の〇、通学路の危険個所のアンケートを取ったけど、返答がないのは…。とあるとですけど、これなんか通学路の危険個所を保護者の方にアンケートを取ったという話ですよね。

教

育

長

説明します。それは私からも指導済みで、準備はできているところですけども、このとおりです。アンケートを取ってですね、それらを参考に、通学路安全対策協議会の中で現地調査をしますけれども、その結果で、じゃあ各所管課で、建設課では道路に関してこういう対応をしますとか、ここは私有地なんで、所有者の方に相談しますなど、そういった方向性を出してるんですけども、その方向性が帰ってきていないということです。
結果、どういうふうに対応するっていうのが、まだ帰ってきていないというのはどういうことなんですか、とうようなニュアンスのご意見だと思います。
というふうに受け止めましたので、担当に指示をして、早急に各課に対応状況の確認を、その取りまとめは進んでいたんですけど、早急にお返しするようにということで、何回か修正はしたんですけど、今朝、最終的に決裁をしてですね、
近日中にお返しできると思いますけど、担当としてはですね、対応が完了してから返答をしようと思っていたということだったんですよ。
いや、でも、意見を出した方は、どういう方向で対処しようと思っているのか、
無理ですということなのか、すぐできますってことなのか、来年度になりますってことなのか、それを知りたいんだから、対応が未了であっても、方針ができてるんだから、すぐに返すようにしなさいということで、今後そういうふうにさせていただきます。すみません。

升水委員

分かりました。

教

ほか、ございますでしょうか。

育

長

中村委員

はい。

教

お願いします。

育

長

中村委員

直接的には、ここの話とは、ずれてくるかもしれないんですけど、今すぐ対応してほしいとか、答えを出さないといけないとかではないと前置きするんです
けど、子ども達の記述で、イノシシをよく見るというのが複数見られんですよね。で、まぁ街灯の話とかも前に出てましたけども、これは、学校とか教育委員会とかで対応する内容じゃなくなっているんじゃないのかなと。
本当に、通学路でイノシシを子ども達が危ないと思ってきているのなら、もっと地域とか保護者とか、部活動の親の団体であるとかが協力して、送迎とかも含
めて、何かしら見回りとか、対応しないといけないんじゃないのかなと。
で、よそでもちょっとイノシシの通学路のを調べてみたんですけど、複数で帰りなさいとか、ライトを持たせましょう、ぐらいしかないんですよね。
結局、自分達で守れっていうことでしかないので、まぁちょっとアンケートを見ると、本当に子ども達が、なんか心配になって。
授業どうこうよりも、通学路のイノシシっていうのが出ているので、もう少し全体的に大きく対応しないといけないのかなって、これを見て感じましたね。
全方向いるので、教育委員会だけでは無理なのかなと思いました。
いや、じゃあ、これをどうということじゃないです。

教

育

長

去年の一般質問でも議員さんから出ていまして、産業振興課と調整して私の方が答弁させていただきましたけど、まぁ元担当課長でもありましたので、イノシシに関しては、３対策というのがあると言われていてですね、住処減らし、捕獲、緩衝地帯を作るっていう、対策としてはそれに落ち着いているんですね。
ですので、学校にも事務局を通じて話をしたんですけど、結構松葉を通学路脇の藪にですね、小値賀弁で言えばうったててるんですよね。
それを止めさせなさいという話をしました。そこをほじってるんですよ、イノ
シシが。それで、先生方は慌てて教育委員会に連絡してきているので、それ自体をなくしなさいという話をさせてもらいました。
で、姫の松原で見かけるっていうのもですね、どうしても、住処として隠れ家として、身を隠す場所として、そういったところがあれば、先ほど言ったように、
松葉とか溜めていれば下が湿って、その下にミミズとかエサになるものが住み着きやすくなって餌場になってしまうんですよね。
ですので、その対策を地道にやるしかないというのが、イノシシの被害防止対策担当サイドの考えになるんですけど、今中村委員さんが言ったように、そうなってくると、姫の松原の松葉かきをもっと促進させましょうとか、住処になるところ、緩衝地帯を取るために、なるだけ雑木等も伐採していきましょうとか、そういった活動になってくるんだろうなと思います。
捕獲は続けておりますので、なかなか難しいですけど、質問でもあったように、街灯の設置も有効な方法だとは思います。
明るいところは当然嫌いますので、できるだけ、通学路安全対策の中でも意見も出ました。両論ですね、子ども自体に気を付けることを身に付けさせないと、ライトを持ったり鈴を持ったり、そういったことも、危険を全部取り除く、街灯を増やしたり、そういった対応だけじゃなくて、子ども自身にも、そういったことを教えるのも大人の役割なんじゃないか、みたいな意見がありました。
なかなか難しいですね。

教

育

長

横山委員

何か、この件に関してほかにありますでしょうか。
以前に比べて、藪を村事業で減らしたりとか、そういうものは、他の地区は分からないんですけど、私がいる所は、かなり丁寧にしているなっていうのはありますけど、藪をなくすことっていうのは、そもそもちょっと無理な話なのかなって。近頃ではそのように対応しているけれども、藪そのものをなくすのは難しいのかなって思いました。

升水委員

通学路付近の、姫の松原とかの周囲とか、番岳の下とか、藪の近くとかっていう所を道路の両端になるべくフェンスを増やすとか。そがんことしかなかっち
ゃなかとですかね。町の中あたりはなかなか出てこんやろし、そいけん、道路の近くに、学校の近くに藪のあるところは、そういうところを調査してですね、フェンスとか、そういう対策とか考えてみたらどうでしょうかね。難しかね。

教

育

長

なかなか抜本的な対策っていうのは難しいですので、せっかくご意見いただ
きましたので、産業振興課、担当課と情報共有して、どういうふうに力を入れていけばいいか、考えていきたいと思います。ありがとうございます。

ほかにございますでしょうか。
横山委員

保護者のアンケートの記述のところで、メニューを見れば分かると思いますが、前日の朝頃に「明日は弁当の日です」という一言、安心メールを。
こういうのがあるのかな、あるんだろうなっていう、ちょっとやっぱりなと思ったし、自己中心的なのかなと、皆さんそがん思っとるとやろかと、そういうふ
うに思いました。それに対する回答もあったですけども、メニュー表があるっち
ゃけんか、それば見れば済むこっちゃろうって。

中村委員

安全、安心のためにメールを使いたいってことですのでね。

浦

委

員

給食のことまでっていうのはね。

教

育

長

これは、念押ししてもらえれば、ということですよね。中村委員さんからありましたように、安心メールがですね、どういう趣旨で活用されているのかにもで
すね。

中村委員

こういのは、保護者の中で LINE をして、自分達で対応すればいいことですよね。忘れることはありますね。明日弁当の日やったねって、焦ることはありま
すね。

教

育

長

すみません、報告事項で上げていてあれなんですけど、実は昨日ですね、今年度最後の学校運営協議会を開いたんですけど、その中で、この小・中学校の学校評価に対する報告も各校長先生からして頂いて、委員さんからもいくつか意見が出ております。その報告は、２月の定例教育委員会の際に報告するようになりますので、その時に委員さん方の意見も含めてですね、また改めてご意見いただ
く機会もあるかと思います。ほかにございませんでしょうか。大丈夫でしょうか。小学校だけの話になっているようですけど、大丈夫ですかね。

浦

委

員

次年度以降、学校評価のあり方や方法を検討していきたい、ということが一言書かれていますよね、これは今までの評価の仕方に何か。

事

務

局

小学校ですか。

（ 教 育 次 長 ）

浦

委

員

小学校です。一番最後に。ということは、今の評価の仕方では不都合というか、もうちょっとなんかした方がいいって、見えてきたんでしょかね。一番最後に。
何か思うことがあったんでしょうかね。

教

育

長

これはですね。小学校の校長先生が、児童のアンケート結果とか保護者のアン
ケート結果の点数ですね、点数を踏まえて、例えば児童のアンケート結果だと、学校の勉強は楽しく良く分かるというのが、前年度２．９９ポイントで、今年度は３．０６ポイントで、上がってはいるんですけども、学校の認識としては、ほぼ変わっていないとか、８番の学校の話を家の人と良くするっていうのは、前年

度よりも下がっています。そういったこともあって、子ども達と授業を作っている教員との意識のギャップ、本当に学校が楽しければ、学校の話を家でするんじゃないかなというのが、校長先生の見立てというか感想です。
そういったことに関して、伸ばしたいけど思うように伸ばせないところもあるので、そういう意味で最後に書かれていると思います。
升水委員

子どもの数が少なくなってきている中で、子どもの個性が色々ここに出てくる可能性がある。そういう場合に、取り方をを変えても、あんまり意味のなかかもしれんですね。学校の話を家ではしないっていう子どもは、その学級に２人おったら下がるよね。そげん子多かけんね。

教

育

長

母数が少なかけんですね。

升水委員

１００人もいくらもおるとやったら、ある程度出るけどね。

浦

でもこの評価から見ると、上がったり下がったりはしていますけども、その基委員準として８０％、３．２以上であれば A と。
全部達成なんですよね、横に書いてあるの。
だから、私的には、もうそれでいいんじゃないのと思います。少しの上がり下
がりは、そりゃあると思います。ほとんど、保護者も生徒も児童も教職員も、ほとんど達成率 A ですもんね。特別大きな問題もないし。どうなのかなと思いま
すけど。
教

育

長

私たちもそうですけど、高い評価を得るというのは、なかなか難しいですよね。お叱りはよく受けますけど。

升水委員

学校でね、楽しいことがあっても、家に帰ってその話をせん子はせんちゃけん。楽しさの度合いによって話すかどうかじゃなかっちゃけん。

浦

委

員

そうですね。

教

育長

特に学年が上がればですね、段々せんごとなるとでしょうしね。

横山委員

それが正常な発達じゃなかかな。また基準が違うっちゃろか。

升水委員

女の子と男の子でまた違うし。

教

ありがとうございます。ほかございませんでしょうか。大丈夫でしょうか。

育

長

教育委員

はい。

教

はい。ありがとうございます。先ほども言いましたけど、昨日の学校運営協議育長

会の報告を次回いたしますので、またその時にでもですね、追加で何かありましたら、ご発言いただけたらと思います。ありがとうございました。

２）その他教育長

続きまして、その他の報告になります。今回は６項目ですけれども、この中で、何かありましたら、よろしくお願いします。
大丈夫でしょうか。いいでしょうか。タブレットやけん、なかなか見にくかとでしょう。よろしいですかね。

教育委員

はい。

教

はい、ありがとうございます。

育

長

横山委員

すみません、こども園の卒園式が分かっていれば、教えていただきたいですけども。なかもんね。小中高までは分かるけど。

教

育

長

行事予定は、小中高までしか付けていないですよね。ただ、こども園の年間行事予定はもらいましたよね。それを見れば分かると思います。

中村委員

３月１９日ですね。

教長

ありがとうございます。

横山委員

ありがとうございます。

教

ほかにございますでしょうか。

育

育

長

升水委員

成人式の時に、現役高校生が３名しか参加しとらんやったということだった
んで、今から増やそうという話だったんですけど、新成人だと、現役高校生との話の内容というか、どんな感覚をしちょっちゃろうか。
新成人さんが主体で、こう、話し出すとでしょうけど。

教

育

長

ワークショップ形式だったんで、高校生が３人しかいませんでしたので、３年生が１人、２年生が２人だったんで、３グループに分けて実施したので、高校生は各テーブルに１人ずつだったんですけど、既に働いている人もいますし、まだ学生の人もいますけど。生活のこととか金銭管理のこととか。人によっては、高校生３年生は就職する子だったんですけど、大学行った方がよかよとか、今更み
たいな、そういう状況でした。やっぱり、自分を認知してもらうために、新成人が努力したこととかですね、趣味が同じ人をどうやて見つけるかとか、そういっ
た、結構具体的なアドバイスをしていました。

升水委員

例えば、前もってこう、こういう話をしてくださいとかいう話はしとっとです
か。

教

育

長

しませんでした。今回初めてで、先ほど言ったように、高校生も一応、全学年

声掛けはしたんですけど、結果的に３年生１名と２年生２名となって、特に３年生の場合、進路が決まっている中であっているので、そこは、もうちょっとプッ
シュしないといけないかなと思ったんですけど、言われるように、確かアンケー
トの中に、新成人の自由意見の中に、今、升水委員さんが言われたようなことを書いていたのが、確かあったと思います。
前もって、こういうことを聞きたい、そういうのがあったら、もっとスムーズに行ったかもしれないみたいなのはありました。
升水委員

主に、例えば高校生の１、２年生を対象にしたりして、３年生は来れれば参加してもらっていいんだけど、１、２年生を集める施策ばせればよかよね。

教

育

長

升水委員

そう思いました。
こういう生徒数の少ない所は、色んな人の話を聞く方がよかって言われよる
けん。

教

育

長

学年によっても違うんでしょうけど、前から友達関係が固定化されていて、自分を変えようと思っても、なかなか変えることができないとかですね、コミュニ
ケーションの能力が課題だったり、しょっちゅう同じことが、小中高一貫教育研
究集録にも書かれていますけど、今回の新成人を見る限り、あんまりそんなに心配しなくていいのかなって思いました。意外と。

横山委員

私的意見ですけども、私らの頃は人が多くて、中学に入った時点で、仲の良い、この人と友達になりたいっていう人と、よく帰り道も帰っていたら、今までいた幼馴染が、色んなことを言ってきて、石を投げられたりとか、それこそ仲間外れにされたりとかした経験があるんですね。
だから、そういう多い少ないというのは、保護者にとってはすごく危惧するところがあるのかもしれないけれども、関係ないのかなって。ある意味、自分の意
志で生きていくのであれば、そういうことは関係ないのかなって思ったりする
ところです。親にとっては、すごく心配なところなのかなって思うんですけど。
小値賀を出た時に、コミュニケーション能力の対応とか。どうなんでしょうか
ね。

中村委員

保護者のアンケートにありましたよね。少なくて大丈夫かなって。
でも、横山委員が言われたように、いっぱいいても、みんなと付き合う訳じゃなくて、仲良い子としか基本的には付き合わないですよね。
親は心配にはなるんでしょうけど、実際今いる子どもに、少ないのはしょうがないので、その中で、逆に縦のつながりがあると思うんですよ。
僕らの時は、上や下とか全然話しませんでした。同級生だけ。
小学生と話したら、自分がいじめられるかもしれないとかありましたので、広がっているといえば広がっているのかな。プラスに捉えて。

升水委員

それとか大人とね、色々話せる機会が出てきて、そういうのはよかっち思う
ね。

教

育

長

ほかにございますでしょうか。

浦

委

員

ひとつだけ。教育長報告の中の国と県の動向の中に出てきた言葉なんですけ
ども、化学物質過敏症の生徒に対する教科書。
これは、教科書のことで書かれておりますけども、１３番。これ教科書のことよね。太陽光の天日干しとかコピーとか、消臭紙で教科書にカバーをかけるとか色々書いてますけど、化学物質過敏症というのが、現代的な症状として出てきている人がいるらしいんですね。例えば、この前話をされたのが、洗濯洗剤なんかも、ものすごく香りが良いものが出てきているじゃないですか。
で、そういうものに敏感な子ども、それを嗅ぐことによって、頭痛がしたりする子どもも増えてきているらしいんですね。
だから、小値賀の場合、給食着っていうのは、回し回しだと思うんですよ。
今週はあなた当番、次はあなた当番で、それで自分のうちで洗濯をしていると思うんです。そういうのは聞きませんか。あそこで洗ったら匂いがきつくて、嫌だとか、そういうのが増えてきているそうなんですね。
だから、自分の物ではなくて、クラスで着回しているので、各家庭によって使う洗剤も違うので、ものすごく、私達も、えぇ、ていう時がある。
例えば女性なんか、化粧、いやなんかこう、ちょっとっていう空気もありますもんね。だから、それによっては、体に症状が出てくる人がいるみたいですけど。
小値賀の場合、そういうのは聞きませんか。

教

育

長

事務局どうですか、学校側とか、あるいは給食のスタッフの定例ミーティングの中でとか、何か話はありますか。

事

務

局

（ 教 育 次 長 ）今までそういった話は出ていないですね。こちらとしてまだ把握はしていないです。問い合わせもしたことがなかったので、今度、聞いてみたいと思います。

浦

委

員

ちょっと聞いてみた方がいいかも知れんねと思って。

教

育

長

それはお願いします。私はよく分からないですけど、柔軟剤とか匂いが。

浦

委

員

柔軟剤も洗剤も今はいい香りがします。香り付けをしたりしてね。

中村委員

こう叩いたら香りがというか、マイクロプラスチックみたいなので、香りを取り込むみたいなのが。だから洗い流されずに付いているだけじゃなくて、わざと付けてるんですね。それをフレッシュな状態とかで出てるんですね。
言ったら、いわゆる新品の状態ですね。香りとかが結構強いのがありますね。

横山委員

柔軟剤がそうじゃんね。柔軟剤が、やっぱり過敏症の人はね。

浦

１回聞いてみてでもいいかもね。

委

員

中村委員

今までそういうものがなかったからですね。

非公表
教

育

長

ほか大丈夫ですか。

教育委員

はい。

教

はい。ありがとうございます。その他の報告は以上ですけども、（５）その他

育長ですけども、事務局から何かあるんでしたよね。
事局

まず、先ほどの化学物質過敏症の件について、学校給食の近藤栄養教諭の方に（教育総務係長）

務

確認したところ、まだそのような話は、一度も子ども達からも先生達からも聞いたことはありませんということです。

浦

委

員

はい。ありがとうございます。

教

育

長

ありがとうございました。

事

務

局

すいません、追加でもひとつお願いします。

（教育総務係長）

昨年度、中村委員の方から話があっていました、スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの現状についてと、小値賀の不登校対策の現状について、教育委員会の方で共有をしてほしいということで、大変遅くなってしまい申
し訳ございませんでした。取りまとめたものを本日お配りしていますので、簡単に説明させていただきます。まず、スクールカウンセラーとスクールソーシャル
ワーカーの現状についてですが、スクールカウンセラーは、戸村先生という、新上五島の方から月に１度来ていただいている先生がいます。
スクールカウンセラーとは、ここにも書いてありますけど、児童生徒の心理に関して、悩みのある児童生徒に対して、カウンセリング、日本語で言ったら助言、援助をしてもらう方なんですけど、そういった方が１名配置をされております。
で、スクールカウンセラーについては、小中学校と大島分校だけで、高校の方には行っておりません。月に１度だけですので、相談件数が多い時には、授業時間を越えてから夕方遅くまでの対応も時折、発生しております。
スクールソーシャルワーカーにつきましては、佐世保市在住の石橋先生が月に一度、たまに月に２回来られることが年に２、３回あります。
石橋先生は、先ほどのスクールカウンセラーは、心の対応ですけど、スクール
ソーシャルワーカーは、どちらかというと家庭相談とか福祉の方の分野になってきます。スクールソーシャルワーカーについては、小中、高校の方までも足を運んでもらって、最近は、高校に限らず、小値賀町民全体の方の対応もしてもらっているところです。今年度から、小さな気づき勉強会というのを開催しておりますけど、これも年に２回、石橋先生に講師になっていただいてから、親が子どものために、早いうちから小さな変化に気づける勉強会ということで、相談とは別にこのような勉強会も実施してもらっています。
続けて、裏の不登校対策の現状についても説明させていただきます。
まず、１番の図書館活用につきましては、これは、令和２年からガイドライン

が策定されております。図書館の方に、なかなか学校に行けない児童、生徒が出向いてから、学習をする意思がある場合は、指導要録上の出席扱いとして取り扱いをしておりまして、これまで１名の実績があるところです。
２番のおぢかっ子ミーティングにつきましては、子どもや家庭の問題が比較的軽微なケースですね、教育委員会に上がってくる時には、もう長欠児童で、３０日以上の欠席の児童生徒の事しか上がってこなかったというのがあったので、もっとその前から対応できることがないかということで、奇数月を小学校、偶数月を中学校で、学校、教育委員会、福祉事務所、あと学校相談員で、情報共有の場をもって、そこで得られた情報を基に、そこで終わりじゃなくて、家庭相談に行ったりとか、先ほどのスクールソーシャルワーカーにつなげたりとか、要対協案件かなとか、その辺の情報をつないでいく作業をこのミーティングでは行っております。３番の、まだ正式名称が決まってないので、尼忠寺子屋と書いておりますけど、これも山本さんとふるさと留学の坂井さんの２名で、なかなか学校に行けない生徒に対して勉強を見てもらっています。
今のところ、火曜日と木曜日の週２回ですね。今２名ですが、時々人数も増えたりしているようです。４番の民生委員訪問につきましては、昨年、佐々の民生委員さんが、小値賀の視察に来て、そこで意見交換をした時に、佐々の民生委員
は、結構がっつり、不登校問題とかにも関わってから、家の様子なども見に行ったりしてますよ、とかいう意見をそこでお聞きできて、そこから、もっと民生委員達も動いていこうということになってから、今年からですね、各地区に分担してから、これまで以上にですね、困り感がある、児童生徒の所に気がけてから行ってもらうようにしているところです。
５番の子育て講演会につきましては、社会教育の方ですけど、不登校や登校しぶりの問題に取り組むため、子育て世代を対象とした講演会を年２回実施しております。今年６月は既に終わりましたけど、浦川末子先生にお越しいただいて講演会を実施しております。２回目が２月２４日ですね。吉永里枝先生をお招きして実施予定です。ご都合のつく方は、よろしくお願いします。
最後、６番の小さな気づき勉強会については、先ほど、お伝えしましたスクー
ルソーシャルワーカーの石橋先生が講師になって、年２回勉強会を実施してもらっているところです。１回目が４月２８日に実施して、２１名参加していただ
いております。２回目は３月８日に実施予定です。
今回のテーマは、スマホ依存などについて、未就学児、こども園の保護者まで範囲を広げてから実施をする予定にしています。
以上です。何かありましたら、よろしくお願いします。
教育長

はい。ありがとうございました。ただ今の説明に関して、何かございますでし
ょうか。

横山委員

子育て講演会は、２回目の２月２４日というのは、チラシとか回ってくるんで
すかね。

事

務

局

（教育総務係長）

はい。

横山委員

はい。分かりました。

教

育

長

今回は、確か午前開催の予定ですよね。

事

務

局

はい。土曜日の午前中です。

（ 教 育 次 長 ）

教

育

長

時間帯も色々試してみるようにします。ほかございませんか。

浦

委

員

３番の尼忠寺子屋について、週２回火曜と木曜ということですけど、時間的なものは、午前中とか午後とか 1 日とか。どんな感じになっているんですかね。

教

育

長

それは確か、教育委員会のスケジュールにも、事務局担当者が入れてくれていると思っていますけど、時間帯については、だいたい午後から。

事

務

局

１３時３０分から１５時３０分までを大体予定しているようです。

（ 教 育 次 長 ）

教

育

長

ひとつご注意いただきたいのは、まぁだいぶ慣れたかなとは思いますけども、山本先生と坂井さんが私のところに来て、ご相談いただいたんですけど、私も気になるので、本当は見に行きたいんですけど、まぁしばらく経っているので、まだ、聞き直しはしてませんけど、しばらくしてから聞いた時に、来るのはちょっと遠慮して下さい的な話はあっていますので、もし見に行かれたいというのがあるのであれば、前もって教育委員会事務局に連絡していただいて、山本先生につないでからっていう形でお願いしたいと思います。

中村委員

ありがとうございます。神崎さんにお願いしたのは、スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーが、小値賀町の不登校対策とかで、一番の専門的な分野になるんですけども、保護者の人があまりこれを知らないというのが現状なのかなって。多分、聞いたら、ああ、と思ったように、分からないのと、なん
かここに行くことって、ものすごくなんか、言葉は悪いけど、子どもがだめな方向に行ってしまったんじゃないかとか、相談することすら、なんかこう、最初の頃に避けてしまうというのがあるんじゃないかなと思って。
もっとみんなに、大げさなことじゃなくて、小さなことからこれは相談できるんですよっていうような感じを周知できるといいなって。
うちの娘が問題を抱えた時に相談して、だいぶちょっとこう、学校の先生と家族とかの間に立ってつないでくれたりとか、こういう問題があるんですっていうようなことをお互いに共有できたりとか。まぁ小さいことなんですけどね。
学校側でもなく教育委員会側でもなく、スクールカウンセラーという中立な立場でものすごく話を聞いてもらえますので、入学説明会なんかで、最初に新 1
年生の親と話す会とか、なんかこう、ハードルは高くないんだよとかいうことができると、親が最初に問題があるなと思った時に、相談ができるのかなと思った
ので、皆さんと情報を共有したいなと思いました。
学校の予定表見ても「SC、SSW 来校」しか書いてないので、ほとんど親も分かってないんですよね。で、こうやって相談したら、学校の担任の先生から、この日に来ますっていう連絡があって、じゃあ予約しますみたいな感じで予約するシステムなので、もっと簡単にできる方法とかあるといいのになとか思った
りしたので、何かいい案がありましたら。
教育長

ありがとうございます。学校と話をしてもらって、伝わりやすい方法を考えてもらいたいと思います。

事

務

局

（教育総務係長）

教育長

はい。明日早速、おぢかっ子ミーティングの小学校があるので、そこで共有したいと思います。
よろしくお願いします。ほかございませんでしょうか。ないですかね。

教育委員

はい。

教

はい。ありがとうございました。

育長

２月行事予定教育長

続きまして２月の行事予定ですが、これにつきましては、目を通して頂ければと思います。

事

務

局（教育次長）

すいません、1 件事務局から。先ほど横山委員さんから質問があった子ども園の卒園式、３月の日程ですが、掴めていますので。
３月１９日（火）が、こども園の卒園式ですね。

横山委員

はい。ありがとうございます。

事

因みに、中学校は３月１３日、翌日 3 月１４日が、小学校の卒業式の今のとこ

務局（教育次長）

ろ予定になっております。

教

育

長

学校は早めに案内をしてくれるので。

浦

委

員

今年は早くないですか。

教

育

長

早いです。少し早いです。ほか大丈夫ですかね。

教育委員

はい。

教

ありがとうございます。これで全案件を終了しました。

育長

長時間ありがとうございました。
非公表

１５時３０分閉会

教 育 長
教育委員