平成３０年度 地域力向上事業
ひとりでできる１年生 おおすみくん家 キッズクラブ①②
１趣旨

２期日

３対 象 者

小学１年生

４

募集定員

３０人（申込者１８２人）

５

参 加 者

３０人

６

指 導 者

国立大隅青少年自然の家職員（１・２回目）
鹿児島県立霧島自然ふれあいセンター職員（２回目）

７

活動場所

１回目
２回目

８

小学１年生の子供達が，親元を離れて共同生活や自然体験活動を行い，仲間と関わったり，遊んだり，協力したりする活動を通して，人と関わる力や基本的生活習慣を身に付けるとともに，体験活動の好きな子供を育てる。
第１回目
第２回目

平成３０年６月１６日（土）～１７日（日） １泊２日
平成３０年９月１５日（土）～１６日（日） １泊２日

国立大隅青少年自然の家
鹿児島県立霧島自然ふれあいセンター

日程と主な活動（１） １回目（国立大隅青少年自然の家）
６月１６日（土）
10:00 受付
10:30 出会いのつどい
オリエンテーション
10:45 チャレンジ１「ふれあいタイム」
12:00 昼食〈レストラン〉
13:30 荷物の整理
15:00 チャレンジ２「元気よく遊ぼう」
・フィールドアスレチック・草スキー
17:00 夕べのつどい
18:00 夕食〈レストラン〉
19:00 チャレンジ３「水鉄砲作り」
20:00 入浴21:00 就寝
（２）

11:00
11:20
12:00

13:00
13:30
14:30
16:00
19:00
20:00
21:00

6:00
7:00
7:30
8:30
9:00
12:00
13:00
14:00
14:30

６月１７日（日）起床
朝のつどい
朝食〈レストラン〉
片付けチャレンジ４「水鉄砲で遊ぼう」
・遠くまで飛ばそう
・的当てゲーム
昼食〈お弁当〉ふり返りタイム
別れのつどい解散

２回目（鹿児島県立霧島自然ふれあいセンター）
９月１５日（土）受付
出会いのつどい
オリエンテーション
昼食（弁当）
キャンプ場へ移動・説明
チャレンジ１「ハイキング」
・創作活動の材料集め
チャレンジ２「テント設営」
チャレンジ３「カレー作り」
夕食

・みんなで夕食
片付け
就寝

6:30
7:00
7:30
8:00
9:00
12:00
13:00
14:00
14:30

９月１６日（日）起床
朝のつどい
朝食〈洋朝食〉
片付け・ 本館へ移動
チャレンジ４「写真立て作り」
・前日集めた自然物で工作
昼食〈レストラン〉
ふりかえり
別れのつどい解散

９

事業運営について
本事業は，１年生のみを対象とし，友達との交流活動，自然体験活動を取り入れながら，基本的な生活習慣の定着を目的として実施することとした。
さらに同じ子供を２回集め，仲間意識の向上を図るため本事業を計画した。

（１） 「早寝・早起き・朝ごはん」の実施や食事及び寝具の準備，片付け等の活動を通して，基本的な生活習慣の意識を高めるようにした。
（２） フィールドアスレチックや水鉄砲作り，自然散策，自然物での工作等の自然体験活動を通して，自然と触れ合う喜びを味わえるようにした。
（３） ふれあいタイムやテント設営，カレー作りを通して，友達と交流を深め，お互いの良さに気付かせ，協力することの大切さを学ばせるようにした。
10 事業の実際について（１） １回目の活動（９／１５～９／１６）① ふれあいタイム
初めて出会う参加者が，緊張をほぐすことができるように，ボランティアを中心に，各グループ円になり，自己紹介をさせた。
また，１生でも簡単にできる輪くぐり競争ゲームなどを行ったことで少しずつ親睦が深まっていった。
②

元気よく遊ぼうフィールドアスレチックと草スキーを行った。安全面確保のため，できそうなものにチャレンジするように事前指導した。
また，職員・ボランティアで全体を見るようにして安全確保に努めた。多くの子ども達がアスレチックにチャレンジし，意欲的に楽しんでいた。また，草スキーも初めは怖がっていた子供も友達と一緒になって滑ってだんだんと慣れてきて，最後には何回も滑って楽しむ姿が見られた。

③

竹水鉄砲作りあらかじめ準備していた筒と柄になる竹を見せ，実際に竹水鉄砲を作り，引いた時にぽんっと音が出るようにさせた。竹を扱った子供が少ないと考えたため，ささくれ等に注意させるとともに仕上がり具合を確かめる時に周囲に友達がいないか確認させるようにさせた。
最後に筒の部分に自由に絵を描かせ，世界に一つだけの「竹水鉄砲」を完成することができた。

④

竹水鉄砲で遊ぼう
あいにくの雨で海での活動ができなくなったので，急きょ，大浴場での水鉄砲遊びを行うことになった。子供達に楽しんでもらうために職員が「海の大魔王」に扮して，的当てのミッションを与えるゲームを行った。限られた空間での活動になったが，ボランティアの協力を得て，ゲームを実施することができた。実際に自分が作った竹水鉄砲から遠くまで水が飛んだり，うまく的に当たったりした時，うれしそうだった。

（２） ２回目の活動（９／１５～９／１６）① ハイキング
霧島自然ふれあいセンターのキャンプ場周辺で２日目の工作で使う材料を集めながら，散策した。写真立ての完成をイメージできるように事前に完成品を見せ，どんな材料を見つければいいか考えさせた。どんぐり等は少なかったが，椎の実，松の葉，マツボックリなど様々な自然物を探していた。途中，秋の虫を見つけて，喜んでいる姿も見られた。

11

②

テント設営
霧島自然ふれあいセンターの職員の話を真剣に聞くことができた。手伝いを依頼されると多くの子が積極的に手伝っていた。
ボランティア・職員の手伝いをもらいながらではあったが，テントを設営することができた。最初は時間がかかり，難しいのではないかと危惧していたが，子供達なりに話し合いながら，役割を分担し，お互い協力し合う姿が見られた。全員で完成したテントの中に入って喜んでいた。

③

カレー作り
初めに霧島自然ふれあいセンターの職員から野外炊飯での安全面について指導があった。その後，野菜切り班，お米班に分かれて取り組むようにした。ピーラーを使うと手を切る恐れがあったので，子供用包丁を活用して安全に気を付けて取り組ませた。お米班にも野菜を切る作業をさせたかったため，交代で野菜を切る体験もさせた。ボランティア１名，職員１名計２名が，各班に必ず付いて指導を行った。慣れない手つきではあったが，それぞれが安全に気を付けて取り組んでいた。自分たちで作ったカレーは，格別だったようで班の友達と笑顔で食べていた。

④

写真立て作り
前日に拾った枝や実などをどこに何をどんなふうに飾ればい
いかを子供達なりに試行錯誤し，作成を進めていた。
また，今回は，グルーガンを使っての活動だったので，注意点を最初に指導し，ボランティア・職員を各班に配置し，安全面に配慮した。最終的にそれぞれ思い思いの作品が仕上がり，うれしそうに作品を紹介する姿が見られた。６月の活動時の集合写真を配布し，出来上がった写真立てに入れさせた。

ＩＫＲアンケート結果
参加者の各家庭に合計で４回ＩＫＲアンケートを依頼した。
生きる力の変容を見ると，１回目事前から１回目事後で，７．
１ポイント，２回目事前から２回目事後で，５．４ポイント上昇していた。生きる力の変容を１回目事前，２回目事後と比較すると１０．４ポイントも上昇する結果となった。他の３つの変容を見ても１回目事前から全て上昇しているのが分かる。
また，アンケートの２８項目の中で，１回目事前から２回目事後を比較して，０．５ポイン
ト以上の上昇が見られたのが，「小さな失敗を恐れない ０．
６ポイント上昇」「自分からすすんで何でもやる ０．５７ポイント上昇」「「失敗しても，立ち直るのがはやい ０．６５ポイント上昇」「先を見通して，自分で計画を立てられる ０．
６５ポイント上昇」「自分で問題点や課題を見つけることができる ０．６１ポイント上昇」（心理的社会的能力），「早寝早起きである ０．５６ポイント
上 昇 」「 暑 さ や 寒 さ に ， ま け な

140.0
121.6

120.0

114.5

124.9
119.5

１回目事前

100.0

１回目事後
２回目事前

80.0
２回目事後
58.1

60.0

61.5

60.2

63.1

40.0

34.4

35.9

35.7

36.4

22.0

24.4

23.4

20.0

0.0生きる力の変容

心理的社会的の能力の変容

徳育的能力の変容

身体的能力の変容

１回目事前

114.5

58.1

34.4

22.0

１回目事後

121.6

61.5

35.7

24.4

２回目事前

119.5

60.2

35.9

23.4

２回目事後

124.9

63.1

36.4

25.4

【表１：IKRアンケート】

25.4

い ０．７２ポイント上昇」「とてもいたいけがをしても，がまんできる ０．８９ポイント上昇」「ナイフ・包丁などの刃物を上手に使える ０．５５ポイント上昇」（身体的能力），以上９項目であった。このことは２回の活動で，布団の準備・片付け・テント設営，決められた時間で行動，野外炊飯でのカレー作り，竹水鉄砲や自然物での写真立て作り等様々な経験を通して，１年生なりに自信を持っていったことが要因と言える。
12

参加者感想（○ 楽しかったこと□ がんばったこと～第１回目：子供の感想～○

アスレチックが楽しかった。

○

水鉄砲が楽しかった。

□

そうじをがんばりました。

□ふとんをたたんだこと。

△

あいさつがもう少しだった。

△

毛布がたためなかった。

△ もう少しだったこと）～第２回目：子供感想～
カレー作りの野菜を切るのが楽しかった。
○ いろいろな人達と遊んだことが楽しかったです。
□ テントを立てたり，片付けたことをがんばった。
□ 写真立て，皿洗いをがんばった。
△ 材料をもっと拾えばよかった。
△ ご飯をちょっと食べ切れなかった。
○

１回目の感想は，１年生になって２ヶ月しか経っていなかったので，ボランティアと一緒に考えながら書く子がほとんんどだった。１年生になったばかりで当たり前ではあるが，アンケートの質問に対して具体的ではなく，「○○をどうした」と言った感想で，自分の思いなどが表現できていなかった。中には，感じたこと・思ったことを記入できた子もいた。
入学から５ヶ月が経過し，２回目になると上記のように，一つ一つの活動においての自分の行動や気持ちをふり返りながら，より詳しく感想が書ける子が増えてきた。１回目，２回目と様々な体験活動を行う中で，自分自身のことをより深く考えることができるようになったと考えられる。がんばったことばかりでなく，難しかったことなども書いていた。
13

保護者の感想～第１回目（事後）：保護者の感想～１人で参加できたことが本人にとって自信になったようです。
○ １番の変化は，１人で寝室へ行き，「先に寝とくね。」と言うようになったことです。
○ 前は全く興味を示さなかったが，景色などを見るようになりました。
○ 前より自分でやりたいと言うことが。
多くなってきました。
○ 役割を与えられて，責任感が芽生えました。
○ いつもは人見知りですが，友達や先生と交流が図れたようで，成長を感じました。
○～第２回目（事後）：保護者の感想～
以前と比べると公園などに行きたがるようになり，料理の手伝いもしてくれます。
○ 何かをするときに，恐れずにチャレンジすることが少しできるようになったと感じます。
○ 以前より社交的になった気がします。
○ 以前に比べ，何にでも挑戦することが増えてきました。
○ そうじでは，本人自ら手伝ってくれるようになりました。
○ 公園で知らない子に声をかけて，友達になり，協調性が身についたように思います。
○

上記は，活動１回目事後と２回目事後の保護者の感想をまとめたものである。１回目でこれまでの家庭生活や子供の言動からどのように変化が見られたか保護者なりに多くの変容に気付いていることが分かる。２回目になると「以前と比べ・・・」という保護者の感想が多数見られた。１回目・２回目の体験活動や多くの人との関わり合いを通して，様々なことへ積極的に取り組む姿勢や意欲につながったと伺える。
14

成果
親元を離れた宿泊を伴う生活で不安や緊張を抱える中，各種体験活動や共同生活を体験することで基本的生活習慣を身に付けるきっかけになり，様々なことへ自信が付いた子が増えた。
○ 班付きボランティアと活動することで，安全面に考慮した活動ができた。
○ 竹水鉄砲や自然物写真立て作りなど工夫を凝らした計画を実施し，普段と違う体験活動を味わうことができた。
○ ２カ所の施設で活動したことにより，それぞれの施設の良さを生かした活動ができた。
○