公益社団法人兵庫県専修学校各種学校連合会

兵庫 2030年の展望リーディングプロジェクト

専修学校
各種学校

リカレント教育研究会

専修学校各種学校リカレント教育の推進
人生100年時代においては、個々人が職業生活において必要となる能力・スキルを身につける機会が提供されることが重要視されるようになりました。リカレント教
育・職業教育の抜本的拡充を目的に、リカレント教育を展開し、さらには修了生が就業を通じ地域で活躍することにより、専修学校等におけるリカレント教育の定着を図ります。
今年度の事業では、主に短期（１〜２週）のプログラムを想定、多様な人材（若者、壮年、子育て世代等の無業の者）が専修学校等のリカレント教育を通じ、意欲の向上やスキルの修得を図り、企業の雇用など職業生活（アルバイトを含む）の人材育成につながるプログラムの開発、実施の機運の醸成をはかります。
当事業は兵庫の未来を拓く先駆的な取組、「リーディングプロジェクト」の一環として、専門学校等のリカレント教育を推進するため、企業関係者の参画を得て、企業の雇用など職業生活での新たな価値創造を支援する全世代型のリカレント教育についてプログラムの検討・開発などを行い、その成果を会員校はじめ専修学校各種学校や企業、社会人と共有いたします。

第1回研究会
開催概要

日 時●令和２年１０月６日(火)午後２時〜午後４時
場 所●兵庫県民会館
参加者●会員校２１校２９名、企業１６社１７名ほか 計４８名
内 容●講演会・事例発表・意見交換会

公益社団法人兵庫県専修学校各種学校連合会とは●兵庫県内の専修学校・各種学校の振興、教職員の資質と福祉の向上を図ります。
●県内の職業教育、生涯教育の充実など県民の知識・技術・文化の向上を図り、より良い地域づくりに貢献します。

（会員校）
専修学校64校 各種学校16校 計80校
（県内の専修学校各種学校の学生）専修学校18,160人 各種学校7,536人 計25,696人

第 1部 講演会「企業におけるリカレント教育の現状について」
講師：(株)パソナマスターズ

中田 光佐子 氏

代表取締役社長

パソナグループについて
人材派遣のリーディングカンパニーとして国内・海外 約50社で人材ビジネスを展開。本年9月に淡路島へ本部機能を移したことで話題に。

専修学校各種学校リカレント教育を考える研究会を開催するにあたり、(株)パソナマスターズ代表取締役社長である中田 光佐子氏をお招きして講演会を開催いたしました。人材派遣業のリーディングカンパニーとして培った経験と実績、豊富なデータをもとに、企業がリカレント教育にどう関わっていくのか、またその現状についてお話しいただきました。

普及の実態

従業員の大学等での受講に対し、幅広い知識を身につけることを評価しながらも、本業に支障をきたすといった理由で認めていない企業が多くある。学んだ内容が仕事に直結していないと捉えられることもある。

企業が支援し難い理由として、業務に支障をきたす、学習内容が実践的でない、業務に直結しない、教育機関とのつながりが少なく情報がないなどが挙げられる。反対に、従業員が学びの機会を得難い理由としては、時間がない、費用負担ができない、リカレント教育とは生涯にわたって教育と就労を交互に行うことを勧める教育システム。2017年11月内閣府で人生100年時代構想会議で発表されてからリカレント教育が推進されるようになった。

会社に評価されるシステムがない、情報を得る機会が無いなどが理由である。

これらを解決する対策として、費用の支援、時間の配慮、プログラムの拡充、情報取得機会の拡充、企業・社会からの積極的な評価といった点が進めばリカレント教育が普及していくのではないか。

働き方や生き方の変化

超高齢化社会に入り、働く期間が長くなったため、教育と就労のバランスを考えていく必要がある。

専門性とセルフマネジメント力のある、より自主性をもった人材が求められており、多様な選択肢と、個人個人をみて、個人に合わせて成果がだせるような働き方環境を整備していくことが求められてきている。

ダイバーシティ人材の活用・シニアの活躍について

シニアの活躍を示すデータとして、2019年3月では平均年齢65.3歳だったのが66.5歳となり、活躍の年齢があがってきている。また、2019年3月末の時点ではシニア向け派遣業は、30職種だったものが、2020年3月末時点では44職種となり、職種業種における活躍の幅が拡大してきている。
４ ．・
リカレント教育の取り組みの現状◎ダイバシティ人材の活用 シニアの活躍について
シニア活躍について
ダイバーシティ人材の活用
派遣業務職種
10名以上

1 一般技術業務

13 貿易関係3 事務専門職

15 外勤営業業務

2 Ｏ Ａ 操作

4 庶務事務

5名以上10名未満

5 研究開発（ その他）
6 専門営業業務
7 施工管理8 テ レ マーケテ ィ ン グ

9 製造管理・ 安全管理

14 受付

16 講師

17 証券関係
18 翻訳

19 テ ク ニカ ルサポート
20 営業事務21 総務事務業務

22 生産管理業務

23 特許・ 知財関係

5名未満

31 設計、 製図

32 設計・ 製図（ Ｒ ＆Ｄ ）平均年齢

34 法務事務66.5 歳

33 広告デザイ ン

35 コ ン プ ラ イ ア ン ス
36 筆耕

最年ௗ 81歳

38 スーパーバイ ザー※参考‫؟‬6 5 .3 歳

37 安全衛生業務

39 研究アシ スタ ン ト 業務

40 実験補助12 建築設備運転

26 工場内作業

42 入出荷※参考‫؟‬3 0 職種

’1 9 /3 /3 1 時点

25 検査

27 データ エ ン ト リ ー28 データ オペレ ーショ ン⇒ 2 0 2 0 年3 月末時点 4 4 職種

’1 9 /3 /3 1 時点

41 軽作業43 オペレ ータ ープラス1 4 職種

9 昨年同時期より平均年齢が1 .2 歳U P中心に広まっている。さらには教育休暇で、1年間の語学留学の後、イノベーション

リカレント教育は、まだ緒に就いたところであり、専修学校や各種学校との連携でより拡充していける。多様性重視の社会の変貌に合わせて、リカレント教育にもダイバーシティ目線を持つことが大事である。リカレント教育を通じて、学び続ける作っていただきたい。

リカレント教育にも、ダイバーシティ৯線を‫آ‬
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ることもあり、まだ、はじめたばかりではあるが、意識が高い30〜40代の従業員をことの素晴らしさを広め、本研究会を最初の一歩として、素敵な教育プログラムを

44 メ ン テ ナン ス

9 過去の経験を活かし多様な職種・業種での活躍が拡大中
2 0 1 9 年3 月末時点 3 0 職種

与事例を紹介する。ポジションを担保された状態で学びの機会を得ることができまとめ’20/3/31時点

30 R P A エ キスパート

24 フ ォ ロ ー営業業務

老舗のアパレルメーカーの取り組みとして、昨年からMAX1年間の教育休暇の付部門へ異動し、企画担当として活躍するようになった例もある。

年齢について29 シス テ ム作成

10 研究開発（ エ ネ ルギー・ ガス ・ 電気）

11 経理関係’20/3/31時点

企業における取り組み事例紹介

専修学校各種学校

リカレント教育の課題と提案

各学校のリカレント教育の取組事例発表
講師

神戸国際調理製菓専門学校
就職担当 キャリア室 井上 一朗 氏

講師

専門学校日本工科大学校
校長 片山 俊行 氏

講演

リカレント教育研究発表
1. 本校について
2. 業界の現状
3. アンケート結果からわかる業界の声
4. リカレント教育が目指すべきもの
5. 実際のカリキュラムの紹介

講演

産学連携による中核的人材養成カリキュラムの開発
1. Ｓociety5.0社会を支えるエンジニアの養成に向けて
2. 自動車・建設エンジニアの学び直し
カリキュラムの開発

業界の現状としては、人の入れ替わりが激しく、常にその点、リカレント教育は「社会人の学び直しの推

自動車業界や建設業界は第４次産業革命によるＳ

人手不足の状態が続いている。人が定着しないため、 進」が目的であるため、企業が求める人材の必要条件

ociety5.0社会の到来により、大きな技術革新が行わ従業員一人ひとりの仕事量も増えている。仕事量も増をすでに満たしている状況であるので、業界においてれると言われている。

え、また人が辞めていく。業界全体が負のスパイラルには、そういった人材は、重宝がられるのでないかという陥り危機的状況である。

ことがアンケートからわかる。

ジニアを育成できるという仮説を立てた。
リカレント教育については、既に企業や自動車整備振興会・建設業協会が取組を進めていることから、専

しかし、エンジニアの養成は、それに対応できておら門学校の役割は、教育という専門性を活かし、カリキュず、自動車分野では高度道路交通システムや自動運転ラム開発・テキスト作成であると位置づけ企業・業界と連携した取り組みを進めている。

兵庫県内の飲食業・宿泊業に属する企業71社にアン業界の人手不足。学校では、少子高齢化で学生が少等に対応できる整備士の養成が必要であり、建設分野ケートの調査を行った結果、リカレント教育を受けずとなくなっている。キャリアップを目指して受講者としてでは、３次元施工に対応したり、トータルでＩＣＴを使例えばＩＴ・ＡＩ基礎では、機械学習や深層学習につも調理・製菓業界では雇用機会があると考えられてい再就職をしたいといった、それぞれが抱えている課題いこなしたり、工事をマネージメントできる技術者が不いて事例を交えながら易しく記述したテキスト作成をる。各事業所において人材不足であると感じている。人点を補っていく中、Win Winの関係になっていくため足している状況となっている。また、これらのイノベー行っている。自動車分野では、自動運転車の構造に触材不足を補うため、ほとんどが新規人材を補充するこのリカレント教育を目指していく。

ションの背景には、ＩＴやＡＩの進化があることから、Ｉれながらお客様に質問された時に一定の対応ができるＴ・ＡＩの基礎的な知識を備えたエンジニアを養成す知識を身に付けることを目指している。建設分野では、ることも課題となっている。

ＩＣＴ施工の概要を理解・イメージでき、他の人に説明とで解決に努めている状態である。ただ人材を雇用す業界に定着できるスキルの習得、既存のやり方を解る場合は、調理技術に長けていることよりも、しっかり決できる人材の育成というこの2つを掲げながらリカレと社会人として常識があれば雇用をしたいと思っていント教育を発展させていく。

そこで、ＩＴ・ＡＩの基礎知識と急速に進化する業界るようである。の基礎技術を学べば、Ｓociety5.0社会を支えるエンできる程度の能力を育成したいと考えカリキュラム開発を進めている。

講師

神戸リハビリテーション福祉専門学校
校長 岸本 芳宣 氏

講師

学校法人神戸セミナー
理事長・校長 喜多 徹人 氏

講演

リカレント教育の実践
1. 介護福祉・社会福祉領域の抱える課題
2. 福祉施設を取り巻く環境
3. 福祉業務に係る資格制度
4. リカレント教育とキャリア支援教育の差異
5. 神戸リハビリテーション福祉専門学校の取組状況

講演神戸セミナーにできるリカレント教育〜元気に働くために大切なこと〜
1. ストレスをかわすスキル
2. 人間関係は技術である
3. 社会は変化している
4. 兵専各ならできる教育

介護分野については、リカレントと名前が広がる前から、資格取得のための研修、介護業務を行う上でスキルアップを目的とした研修を実施してきた。本校で養成している理学療法士等の業務独占資格の分野では、資格取得後、各々の研究課題についての修士論文等の研究を行うために、キャリアアップ研修は進んでこなかった。
現在、介護福祉士養成施設の入学者は、逓減傾向にあり茲数年は外国人留学生が急速に増えている。一方で介護現場では、介護人材不足が問題となっており、特に若年層の労働者が減り、60歳以上の労働者が増加している。
本校が行っているリカレント研修には、ストレスが原因で退職された方やキャリアチェンジをしたいという方が学びに来られている。介護には大きく分けて、訪問介護と通所・施設介護がある。訪問介護は、自宅に伺って介護できる生活援助従事者研修（ヘルパー研修）が必要となる。しかし、通所・施設介護は、無資格でも出来る業務があるので、リカレント教育の狙い目となる。
介護の国家資格である介護福祉士受験には、2年間の養成施設を修了するか、3年以上の業務経験と450時間の実務者研修修了することが必要となる。資格取得前には、介護職員初任者研修等、様々な名称での研修が開講されているが、取得した資格により給与待遇が異なっている現実もある。入職後のキャリアアップ研修を通じてケアマネージャーや管理職に昇進していくのが一般的な流れで、本校は、こちらの方面でも支援を行っている。
本校の取組としては、介護入門的研修、介護福祉士実務者研修、喀痰吸引研修、認知症介護研修事業として基 礎 研 修、介護 実 践 者研 修、介護リーダー 研 修、キャリアアップ研修として今年度は、メンタルヘルス研修、アサーティブコミュニケーション研修を実施する予定。

ディスカッション／意見交換会

出るのに何が必要なのかということを教えている。
勉強を教える前に、笑顔・元気・心の余裕を増やすことを教えている。

1 リカレント教育の内容の多様性について土台として、ストレスを上手にかわせるスキル、それをレジリエンス力といい、その上に、知識や技術、現場の応用力、安定就労が成り立つ。

3 収支の採算、事業性についても考える必要がある

リカレント教育の多様性について■植木 砂織 氏（神戸国際調理製菓専門学校 理事長・校長）
・リカレント教育にかかる費用の試算した上で、行政機関より援助いただけると、若い人もシニアもプログラムを受けやすい・費用援助があれば、企業も専門学校も導入しやすくなるだろう■中田 光佐子 氏（株式会社パソナマスターズ 代表取締役社長）
・リカレント教育は転職者だけに結びつくものではなく、人生を豊かにするもの■中農 一也 氏（専門学校 日本工科大学校 理事長）
・専門学校での教育の見直し、アップグレードした内容に・行政と一緒になって研究していく
・資格がないとできないことが多いので、企業も費用をだしている・業界は進化するので、常に勉強させることが必要。それらがリカレント教育につながっているのではないか
リカレント教育の今後について■喜多 徹人 氏（学校法人神戸セミナー 理事長・校長）
・自校はひきこもりの学生向けにスキルアップや、視野を広げるための研修をしているが、社会人のリカレント教育としてはどんな人が希望するのかまだ見えてきていない内容を身につける。
術的な指導をして、実践をする。結果がでなくても良い変化をほめていく。
こういった訓練を繰り返すと、不登校だった人が元気になったり、引きこもりだった人が外に出れるようになったり、アルバイトができるようになったりしている。

ス発散。ソーシャルスキルは、会話の仕方など、上手なこのように、職場で活躍できない、本来能力が高い人間関係の技術という3つを教えている。のに能力が発揮できないといった悩みを持つ方にアド具体例として、ストレスの高い時には、いったん引く。 バイスしている。
しんどい時は、優先順位を変える。復元・回復として、耐えるのではなくかわす等がある。

レジリエンス力やソーシャルスキルの向上は、リカレント教育分野にとって必要である。

ソーシャルスキルは、「正しい」か「正しくないか」より■中田 光佐子 氏（株）パソナマスターズ 代表取締役社長
・社内研修はすでにやっている企業が多い・事業化している専門機関はまだまだ少ない・カリキュラムの取り組み内容が知られていない・リモ ート 期 間 により 、社 内 で は なく 、外 部 機 関 を 利 用して研修するハードルが下がりつつある
・外部機関と連携して、社員を外部で研修することはまだブルーオーシャン、事業化が見込める■福岡 壯治 氏（神戸電子専門学校 校長）
・学生募集の構図がここ20年変化してきている・専門学校がお得、有効に活用できるということを企業へ浸透させると事業性があがるのではないか・リカレント教育の風は吹きつつある■岸本 芳宣 氏（神戸リハビリテーション福祉専門学校 校長）
・介護分野は人手不足なこともあり、研修・教育施設として専門学校へのバックアップはしっかりある■福岡 壯治 氏（神戸電子専門学校 校長）
・学校単体として動くより、兵専各として全体で動けることがあるのではと思う■佐竹氏（G7ホールディングス）・福利厚生事業の中にリカレント教育を組み込めないか・福利厚生の外部機関への移管が多くなった。そういうところの

日時 令和３年２月（予定）

い嘘、人間関係を対立しない嘘、相手を笑顔にする嘘レジリエンスは、ストレス回避、コーピングは、ストレ

リカレント教育の事業性について

2 リカレント教育が貢献する範囲を共有したい

自分にとって必要かどうかを重視する。相手を傷つけな言うだけではなく、見本を見せていく。練習して、技ソーシャルスキルとして、対人関係で上手に話す力を・ターゲットが誰で、誰がお金を出して、兵専各として何ができるかを今後も考えていく福岡 壯治 氏（神戸電子専門学校 校長）の提起

第２回 企業も交えた意見交換会

当校では、順調でない人、引きこもりの人に、社会にサービスは飲食やエンタメに特化している。そこにリカレント教育があるといいと思う■上記のアンサーとして中田 光佐子 氏・福利厚生の１つとして企業が費用を出し、中高年の生涯学習の１つの選択（ご褒美）としてリカレント教育が位置付けられてきている
今後も増えていくように啓蒙していくことが大事
まとめ＜兵専各としてリカレント教育を事業推進していくために＞■植木 砂織 氏
今回の研修をきっかけに専門学校として社会に向けて何ができるか、業界の方とどんな連携がとれるのかを考えるはじまりの機会にしたい。
全員で勉強していく、今日はスタート地点。今後企業からもヒントをいただき新しいリカレント教育の創造につなげていく。

①分科会（第1回の発表成果から設定）②リカレント教育等の調査分析の発表 ③パネルディスカッション