ピアサポートワカーの現在地 2024̲（B5サイズ182×257）̲表紙／表4

Peer Support Worker

ピアサポートワーカーの現在地
2024【作成】
東京大学履修証明プログラム「職 域・地域架橋型 ー価値に基づく支援者育成」【サポート】
東京大学 大学院医学系研究科医学部 医学のダイバーシティ教育研究センター
文部科学省科学研究費補助金・学術変革領域研究「当事者化」人間行動科学
相互作用する個体脳と世界の法則性／物語性の理解
東京大学医学部附属病院精神神経科

ちょっと
のぞいてみてみたい

東大病院ピアサポートワーカー研修プログラム

ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P01-02

P.2

はじめに
はじめに

目次

本冊子を手に取っていただいた皆様へ

東大病院精神神経科では、2017年にピアサポートワーカーの方を共に働く同僚として迎え入れ、現在は、病棟・デイホスピタル・リカバリーセンター・作業療法・教育部門等で

P.7

P.3

4名の方と一緒に働いています。本冊子では、当科におけるピアサポートワーカーの働きと、ピアサポートワーカー研修プログラム（TICPOC D-1コース）について紹介しています。

特集1

特集2

学びの実際

東大病院精神神経科での取り組み＊ TICPOC https://co-production-training.net/
本冊子は、医療・福祉・行政・教育分野などで、ピアサポートワーカーとして働きたい
人、現在働いている人、ピアサポートワーカーと一緒に働きたい人・一緒に働いている人な
ど、本領域にご関心のある方々に向けて、作りました。
本研修の修了生による座談会や、当科でピアサポートワーカーと共に働く専門職の声をご紹介する中で、ご自身の組織での実践の振り返りや対話のきっかけとなることがで

P.11
育成プログラムについてきたら幸いです。

P.13

ピアサポートワーカーを自組織に迎え入れることを検討している方には、はじめの一歩を踏み出すきっかけになることができたらと思います。

修了生の声
本冊子における「ピアサポートワーカー」とは・・・
本冊子では、「ピアサポートワーカー」を、「自らの精神障がいや精神疾患によるP.15
本研修プログラムで共に学んだ
多職種の感想1

P.17
シニアピアサポート
ワーカーによるコラム

困難を有した経験を活かし、利用者のリカバリーに寄与する目的とし所属機関と雇用契約を結んで働く職員」と定義しています。

2

ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P03-04／特集①現場の実際

学びの実際十分に活かして働けていないと感じるとともに、いわゆ⇨

特集1

修了生による

なれず、ピアサポートワーカーとしてもこれからやっているピアサポーター養成研修などにもきちんと参加をした

きたいと思いながらも、大学で福祉の学びを修了してことがなかったので、ピアサポートワーカーの人たちがど

これからどうしようかと、宙ぶらりんな時期に応募をしういうことを大切にして働いているかなど、まだ理解できたのを思い出します。志望動機としては、当事者経験をていませんでした。そういったことを学びたいと思ってこ有する立場としての自分を磨き、これからピアサポート

ちらに応募しました。

について考えていきたい。そういうことを志していた時期でこの研修に応募しました。

座談会

山田：僕は福祉の専門職を志したけれども専門職にも1年間での学びの体験

藤原 由紀

山田 裕貴

瀬戸 麻貴

（地域活動支援センター勤務）（保健センター勤務）（就労継続支援B型事業所勤務）

佐々木：みなさん、応募時のお気持ちなどお聞かせくだ

働きながらの研修だったので、学んだことを仕事に活かさりありがとうございます。

すことや、日々の実践を振り返り考える機会を得られた

では、実際に研修で学びあった感想などはいかがでしょと思います。はじめは仕事と研修の両立ができるか不安うか。

でしたが、少しずつペースがつかめてきて、研修が自分の生活の中にうまく組み込めるようになっていきました。

本研修は2019年度より開始しました。

山田：僕は、TICPOCの研修に限らず、学んだことは自身

佐々木 理恵本研修で共に学びあった修了生に研修当時の気持ちや（座談会司会・本研修シニアピアサポートワーカー）

学ぶなかで感じたことなどを座談会形式で語っていただきました。

の考え方として、なじませていきたいタイプです。食べた

大きかったです。また、家族の協力や応援も得られたのものが自分の身体に吸収されていくように、学んだもので、それも良かったです。

が自身の価値の一つとして染み込んでいく感覚かと思

この研修に応募した当時の気持ち

佐々木：本日はお集まりいただきありがとうございます。

かったので勉強したいということを職場の上司に相談しいます。お恥ずかしながら、振り返ってみて何が印象に藤原：講座を実施した次の週に、自分たちが感じたこ

残っているか、こういう学びがあったなどを、パッと具体となどの振り返りをやりますよね。学び直しというか、的に出すのは得意なほうではありません。ただ、学ぶな

学びほぐしのような。そんな時間を設けて頂いたこと

かで自分が変わったことは、言葉遣いです。例えば以前

で、より身に付くと思いました。
「ピアサポートワーカー

はあまり気付いていなかった使い方、語彙（ごい）などをとは」の説明の仕方としてすごく学びになったのは、少学べたというのは印象に残っています。あとは、考えたりし先を行く仲間、かたくるしくならないような感じの言

今回、この研修の修了生同士の座談会として、今日みなた所「こういうのがあるよ」ということで、この研修のチ迷ったり悩んだりするちからや、それらに対するタフさな

葉などで、そういう言 葉は 職 場で 伝えられるようにさんにいくつか研修での体験をお聞きしたいと思っていラシを頂きました。その後、上司と志願理由などを一緒どが身に付いたように思います。

なったと思います。今の自分はきちんとご本人（利用ます。まずはみなさんが本研修に応募された当時のおに考え応募したという感じです。
藤原：筋トレですね。

なっていないか、などを確認できるようにもなってきま者さん）と関われているか、ピアサポートの押し付けに気持ちについて教えていただけますか。
瀬戸：私も藤原さんと同じく精神保健福祉士の資格を3

段々と学びに夢中になり、楽しくなっていったというのがした。利用者さんと関わる自分自身のコンディション

藤原：私は精神保健福祉士の資格を持ちながらも、ピ持つ当事者です。当時は職業アイデンティティーで悩んで

瀬戸：佐々木さんがよく、筋トレとおっしゃっていましたよにも目を向けることや、自分自身をよく振り返るように

アサポートワーカーとして勤務しています。福祉専門職のいて、これからの自分の働き方について考えたいと思い、ね。本当に1年間よく頑張ったなと思いますし、こつこつもなりました。研 修中は職 場の協力も大きかったの

応募しました。当時、ピアサポートワーカーとして働いていと筋トレを続けていた感じです。先ほども言いましたがピで、その分職場に返していきたい気持ちも強いです。とたわけではなく、いち支援員として採用され働いていましアサポートやリカバリーについてきちんと学んだことがあはいえ、実習や研 修では考えることが多くて頭が痛くを、きちんと自分の中で持って芯があります。当時の私た。そのなかで、段々とピアサポートワーカーと呼ばれる方りませんでしたが、1年間かけて学んだことで自信にもつなることもありました（笑）

はどちらにもなれず、何者なのかと悩むことが多くなってたちが活躍をするようになってきており、その方たちがいながりました。ピアサポートワーカーが大事にしているこいました。他のピアサポート講座にも1回ぐらいしか出た

きいきと働いているのを目の当たりにし、
うらやましくもあとなどを自分の中に落とし込むことができ、それが日々

佐々木：率直な感想も大歓迎です。ありがとうございまことが無く、ピアサポートとは何なのかよく分かっていなりました。私は当事者経験の開示はしているけれども、の仕事、実践に今は活かせていると思っています。私はす。研修のなかで感じたこと、他にはいかがでしょうか。

⇨

人は資格を生かして頑張っているし、ピアサポートワー
カーの人は「ピアサポートワーカーとは何なのか？」など

4

ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P05-06／特集①現場の実際

共に学びあう中での変化

フと呼ば れていた頃から切り拓いてきた先 輩ピアス
タッフからバトン受け継いだ世代だと思っています。当を時に直したり、さらに強化したり。また新しい道を切時、先輩ピアスタッフの人たちは研修もなく、本当に手り拓いていくことや、いまある道を固めていく世代なの探りでいろいろな実践の中で経験を積み重ねてきたわ

だと思っています。そのようなこと思いながらこの研 修

瀬戸：最初は、ピアサポートワーカーの立場である研修生目の講座では泣きながら最後の感想を言ったことがあけですよね。先輩たちは次の世代に渡すためのバトンを受け、いまピアサポートワーカーとしての仕事をしていに加えて、看護師さんや心理士さんといったコメディカル

りました。その時は、自分だけがついていけてない気持を作るところから始めたでしょうし、あるいは道を切りる所です。

の方達もオンラインでずらりと並んでいたためとても緊張

ちがしたり、これが1年 続くのか、無 理かもしれない

拓き、ならしていく必要もあったでしょうし。自分たちは

しました。
（※）

……と思いました。ほかの皆さんが本当に素晴らしく

当時は心理・福祉専門職の方たちに対する構えのようて、東大というネーミングもあってか圧倒されるというなものがあり、加えて自分に自信がなかった為、緊張がか……。すごい人たちのように感じてしまって。でも、実強かったです。ですが、講座の中でひとつのテーマをその習などで実際にお会いすると皆さんとてもいい感じの場にいるみんなで学びあうことを繰り返していくうちに、人で。当時を振り返ってみると、自分の中でピアのこと

段々とその構えが取れていきました。良かったことのひと

はピア以外の人には理解できないだろうという気持ち

つに、専門性が違うことでそれぞれ異なる視点を持ちや、他 職種に対する敵対心のようなものがあったなと未来の仲間へのメッセージ

佐々木：みなさんそれぞれの研修で感じたことをお聞か分からなかったら一緒に分かっていけるような安心感

寄ってディスカッションすることで、多様な視点を知ること思います。いま、仕事でどのように生かしているかにつせくださりありがとうございます。最後に、こういった学のある場です。具体 的な何かを得るためにというよりが出来ました。また、ピアサポートワーカーと心理・福祉専

いては、人の話を本当によく聞くことを意識できるようびにチャレンジしたいと思われる方々に向けてのメッセー

は、具体的な何かの得方というか、手の伸ばし方のよ

門職の専門性は違うけれども、その根底にある想いは自になりました。まずは、話をきちんと聞いてからにしよ

ジを是非頂けますか。

うなものが学べる、本当に基礎というか、考えるための分と同じであるといった共通点も見いだすことができましうなど、きちんと最後まで聞こうというのを意識していベースを学ぶ場という印象を持っています。

た。そういった意味でも段々と自分の構えが無くなり、少ます。利用者さんに対してはもちろんのこと、職場での藤原：ピアサポートワーカーに興味があって少しでも学しずつ同志というか、仲間のような感覚も得られていった

ミーティング中でもいったん待つというのはできるようんでみたいと思ったら、研修を受けるのはありだと思いと感じます。いまの仕事では地域の他機関と連携して業になったと思います。また、ふと利用者さんを見ているます。自分で疑問を持てる人がとてもいいような気がしいでいくための泳ぎ方をみんなで学びあっている感じでしょうかね。溺れないようにね（笑）

佐々木：ピアサポートワーカーとして働く上で、自分で泳務を進めていくこともあるので、この研修で他職種の方ときに「これがごくあたりまえに（自然発生的）起きるます。
「これはどういうことなのだろう？」「そうだとしたたちとも一緒に学べたことは、仕事にも活きていると感じ

ピアサポートなんだ」と意識ができるようにもなりましらこんなことが気になる…」など、貪欲に学べるチャン

ます。

た。

スに思います。受講 料も無料ですしね。ここでの学び

山田：そうですね。泳ぎ方など、何かに到達するための自体にピアサポートがあると思うので安心して学びに本当に基本的なところの力を得られる、考えるきっかけ

飛び込んで欲しいと思っています。

というか。研 修修了がスタート地点、という感じがあり（※）新型コロナウイルス感染症の感染 拡大防止のため、2020年から講座をオンラインで実施するようになりま

山田：他の研 修生や心理・福祉専門職、あるいはピアした）

サポートワーカーとしてすでに実践している先輩のようます。

な立場の人たちなど、いろいろな人と一緒に学びあえ

瀬戸：これからピアサポートワーカーになりたいという人

藤原：瀬 戸さんの研 修最初の頃の気持ち、とてもよくたことで、気付きというか、自分自身のアンテナが鋭くも、既に支援の仕事に就いているけれども働き方に迷っ分かります。私は、研 修初回に泣いてしまって、第１回なったような感 覚はあります。感 性というのでしょうている方も、ここでじっくり 1 年間、ピアサポートやリカバ

世界の泳ぎ方を模索し合い、研修が終わった後にどんか。自分の場合は、良くも悪くも寛容というか。緩さがリーについて仲間と一緒に学ぶことで、自信のようなもの

な作物が成るのかは、それぞれという感じでしょうか。

自分の良さでもあり、ウイークポイントと感じています。

につながっていくと思います。振り返ってみると、とても贅けれども、きちんと作物が収穫できるような学びをみん

自分が向けられたとしても“ボヨン”と受け流せるよう沢な時間だったと感じます。ぜひ主体的に学んでいただ

なで追求している1年間なのでしょうかね。

な言葉が、場 合によっては鋭い凶器になることもありけたらと思います。

佐々木：研修生やスタッフみんなで、畑の耕し方や、この

山田・瀬戸：そのような感じですね。

得るというや機会にも触れられました。研修生の時はまだピアサポートワーカーとしての実践 経 験がなかっ5

このような研修を通じてバトンを受け継ぎ、さらにバトン

山田：ピアサポートワーカーについての研修や何かを学たので、既に実践している人の話を踏まえて現場に出ぶ機会は他にもあると思いますが、この研 修に関してられたので、それは非常に勉強になりましたし、いまのは大学院修了や資格取得などと比べると研 修 修了ま藤原：いい肥料や土壌は大切ですからね。

仕事に学びが生きていると感じます。この研 修に限らでのハードルが低いほうの研修かと思います。レポート

佐々木：みなさま、今日は貴重なお話をありがとうござ

ず最近思っていることとして、やはり僕の世代は、ピア

提出はたくさんありましたが、学校のようなテストもないました。また今後も是非色々と分かち合っていきま

サポートワーカーという言葉がない時代、当事者スタッ

いですし、先ほど藤原さんも言っていましたけれども、

しょうね。

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ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P07-08／特集②東大の育成の取り組み

特集2

東大病 院精神神経科での取り組み

共に働く専門職 による座談会

スタッフルームでの言葉遣いの変化

Ｓさん：デイケアでのピアサポートがより浸透したこ

仲 間としてお互い支えあっていきたいと思うのです

ともそうですが、同じくらい良かったなと思うことは、が、どのような感じがよいのかが 掴みきれていませスタッフルームにピアサポートワーカーの方が入ってくん。そのあたりは今後風 通しよくコミュニケーション

れるということでした。やはり、ピアサポートワーカー

をとりながら深めていきたいなと思っています。

の方の存在により、意識的にも、無意識的にも医療本研修では支援専門職と共に学んでいます。

専門職の構えが変わった気がします。さりげない言

医療スタッフの言葉遣いやそれによる傷つき

葉遣いを少し柔らかくしたり、このような言葉だとどがあるのでは、ということですけれども、う聞こえるのかなどを考えたりします。また医療者がそれはメンバーさんの背景や思いなどよりも、当然のこととして、おざなりにしてしまうことが露呈

診断や症状に結びつけて評価してしまう場面で、され、意識に上ってきたことが、とても良かったと思

そのような言葉 遣いや見方にピアサポートワー

います。

カーの方々が傷ついてしまっているのではないか

この座談会では本研修で共に学んだ経験や、その学びを現場での働きにどのように活かしているかについて等をお聞きしました。

ということでしょうか。
デイホスピススタッフ Ｓさん
ショートケアスタッフ Ｉさん

希望を与える存在

ピアサポートワーカーの方と一緒に働いて、在であったと思いました。そのような存在は大きいと良かったことや、課題について、いうことをまじまじと感じることができたのは、私の教えていただけますか。

臨床家としての財産だと感じています。医師からのＳさん：これまでの心理職としての経験の中で、ピアサポートワーカーの方々と一緒に働くのは当科での勤務が初めてのことだったので、とても新鮮です。病棟
勤務のピアサポートワーカーの方を拝見して感じたこ

病 状の説明や、今後の見 通しというものももちろん
説 得力はあると思いますが、それとは別のものとして、ピアサポートワーカー方の言葉や存在はとても意
味があると思っています。

反面、課題というか気になることとしては、無意識に、特に些 細な雑 談 場 面などでピアサポートワー

Ｓさん：それもありますし、私たちが患者さんを人とカーの方を傷つけてしまっていたのではないかというしてどう見ているかが現れる場面もあると思います。

ことです。そういった体験を実際に言葉にしてくれる

例えば、支援をする中でその方のリハビリ課題についピアサポートワーカーの方もいらして、すごいなと思て考える時、時には私たち自身が辛くなった時に他いました。ネガティブな思いも含めて言葉にすることのスタッフに正直な気持ちを話す時もあると思いまがとても得意で、表現することを大事にしている方がす。そういった時にピアサポートワーカーの方はより多い印象です。一方で、思いを我慢して、悶々とした

一層ご自身の体験に結び付けて聞いてくださいます

まま持ち帰っていないかなと思う時もありました。たが、同時に傷つくこともあるのではないかなと。ピアだ、そのことを私たちが支援者のようにフォローする

サポートワーカーの方たちはそういったことの扱い方のも変な話である気がしています。あくまで同僚やを学ばれているとは思いますし、私たちも日々患者さんへ敬意を持ちながら過ごすことは意識していく責務があると思います。ですので、些細なことでも違和感を感じられたら、その都度教えていただけると嬉しとは、初めての事態に見舞われていて、どうしたらいいなと思います。もちろん、勇気が必 要というのはいか分からなかったり、先が見えずに困惑している患重々承知してます。そういったことを気にせず言い合者さんに対して、無理に励ましたり勇気付けたりしてえるような雰囲気でありたいですね。

いるわけではないけれども、希望を与えるような存

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ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P09-10／特集②東大の育成の取り組み

安心感

Ｉさんは課題を感じることがありますか。

Ｉさん：課題は、私もそこに重なるようなことを考えています。ピアサポートワーカーの方と医療者は、やはりどうしても何かお互いが実は脅威のようなところがあります。慣れればきっとそうではなくても、特に最初なＳさん：とにかく学ぶ場の雰囲気がとても温かいです

うなとても細かな、いろいろな配 慮を垣間見えるの

どはお互い変に防衛したり、意図していなくても、時には敵対するようなことも起こってしまうかもしれませよ ね 。他 で は な か な か 体 験 できな いくらい かとがとても勉強になリます。

ん。それが何で生まれるのかを省みると、先ほどお話に（笑）。その時々で参加している人は違っても、いつ出てきたような、雑談をしていてもこれを言ったでもD-1コースはそのような雰囲気で、安心感がある

ら傷つくのではないか、心理としては専門用場というのはこのような 場だと思います。最 初 の語なので当たり前に使うのだけれども、ピチェックインや進行の流れの工夫もとても勉強にな

アサポートワーカーの方からするとそのりましたし、参加のルールも毎回皆で話し合う時間

言 葉にあまりいい印象を持たないのでを取るとか、きちんと立ち止まって皆のそれぞれの意

はないかということを想像して、勝 手に見を聞くということを随 所にしていますよね。そのよ

自分の中で萎縮して、硬くなります。一緒に働いていて打ち解けてくれば、その辺の支援への良い影響ことを聞くことができるようになってくると全然違いますが。

beingモード
ピアサポートワーカー養成コースで一緒に学んでので、何か変化をもたらさなければとか、治療的意

思うことも、教えていただけますか。

義は……という感じで、doingモードになっているところが多いということに、ピアサポートワーカーのＩさん：そうですね。一緒に学んで良かったことは、一方々と一緒にいると自然と気付くことができました。

番は……。一言で言ったら3年間 参 加させてもらっ

beingを大事にされていて、そこに意味があることをて、研修生にお会いして、皆さんと一緒に働きたいと

ピアサポートワーカーの方を拝見していると感じるこ思いました。皆さんハートが 熱いし、言 葉に魂がことができます。

もっているし、実直で信頼ができるし、そのような方が多いです。
私は当科のリカバリーセンターも担当していて、利用者さんは、復職、復学など目標があるような方々な

9

Ｓさん：また皆さんのディスカッションを聞いて、同じ活までの流れや手 順を考えるだけなく、「就 職した職 種であったとしても体 験も、大事にしていることい」という思いにも目を向けられるようになりました。

も、感じることも違うんだなと実感します。改めて考同じセリフでもメンバーそれぞれで思いは違うんだろ

えると当たり前ですが、個の重要性というか、人ってうなと自然に考えられ、とても幅が広がった気がしま

一人一人違うよねと再確認できている感じです。これす。支援者としてスタンダードなモデルとして有用なは実際の支援にとても役に立っていて、例えばデイケ

情 報は伝えるけれども、それだけの選 択 肢ではな

アメンバーが「就 職します」といったら、具体的な就く、メンバーご本人がどうしたいかという話がしやす
くなった気がします。
その、結果的にチャレンジを続けることになったとしても、またその時にどうしたいかを考えていけばい
いかなと、思うようになりました。たとえ、その利用者の方が選んだ選択について、医療者側が心配に思ったとしても、医療者側の懸念について率直に話して、最初は、１週間ずつなど、こまめに様子をお伺いしたい旨を提案するなどして、ご本人のやりたいことに沿えるようにと頑張れるようになったかもしれません。

10ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P11-12／特集②東大の育成の取り組み

東大病院精神神経科は2019年度から、ピアサ
ポートワーカーの育成プログラムをはじめていま育成プログラムについてす。このプログラムは、東京大学履修証明プロ

プログラム内容
対話中心の講義や、東大病院での実習、またその他様々な学習資源及び環境を用意しています。

グラム「職域・地域架橋型 ー価値に基づく支援者育成」（TICPOC）のD-1コースとして行われ受講料ており、当事者の価値に寄り添うことで、主体

無料的意思決定をサポートできるピアサポートワー
カーの育成を目指しています。

約1年間の
学びの場

プログラムが目指すこと

実習も
実施

じっくり

振り返り

ピアサポートワーカーとして働く上で基盤となるリカバリーやピアサポートの哲学を軸に据えた学びの場です。
学ぶプロセスを通して自身の考え方や行動にこれらの哲学を取りこんでいくことを目指します。修了後には研修生が、それぞれの場でリカバリー、ピ

本研 修における講座の一例

アサポートに基づく実践を重ねていけるような土台が形成されることを目的としています。

●

当事者運動・ピアサポートの歴史●

ピアサポートとは●

自己開示について考える

サービスユーザーの価値に基づき、精神保健医療福祉領域において●リカバリー志向の言葉遣い

他の職種と協働しながらサポートできる人材の育成を目指します。

●

権利について考える●

セルフケア・セルフマネージメント

育成の視点

…など

患者の価値に基づくために必要なコアとなる三つの素養

Coproduction
Traumainformed
care

当事者と専門職で共同創造していくこと

東大病院での実習

Organizationalchange
これらの理念を実践できるようトラウマが存在する可能性を●東大病院精神神経科内にて実習●

平日週2~3日程度（期間は1か月）●

実習場所はデイホスピタル・

組織を変革すること熟知して支援にあたること

リカバリーセンター・作業療法室など
●

詳しくは

11

TICPOC検索

シニアピアサポートワーカー等からのスーパービジョン、多職種での振り返り12ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P13-14／育成プログラムについて

修了生の声
修了生 青木さん

修了生 松﨑さん

私は現在、精神領域の福祉の現場で、主に精神的な困難を経験された方々と、「人と人との部分でつながりあう」というピアサポートの実践を行っています。
受講する前は、自身のピアサポート像はあいまいで、自身の経験からの言葉で伝えるというよりは、「意識して活かそうとしなくても、血となり肉となって活きている」

他者のピアサポートの定義をあたかも自分のものであるかのように伝えていた時がありました。

D-1コースでのたくさんの学びを振り返るとき、私は心からそう思います。
D-1コースでの1年間は、講座・実習ともに、とても充実した時間でした。ピアサポートなどについて、これでもかというくらいに考え、思索をめぐらし、それらを言語化して･･･。

受講時は、ピアサポートに関する多様なテーマをもとに話し合いを繰り返し、さまざまな角度から自身の経験を顧みることで、多くの気づきを得ることにつながりました。また、知りたかったことを仲間と共に学べることに心が躍ったり、時には知らなかった自分が見えてきて不安を覚えたりしながら、学び合いは深まっていきま

応募時の小論文の段階において「ピアサポートワーカーになりたい」という想いを文章にまとめましたが、今でも折に触れその小論文を読み返し、想いを再確認することがあります。

した。講座はオンラインで開催されていましたが、秋の実習の時には、それまでオンラインでのみ関わりのあった仲間と対面で直接お会いし思いを交わせたことが、本当に貴重で今でも嬉しく思っています。

研修では、座学だけでなく実習の機会もありました。デイホスピタル（デイケア）、リカバリーセンター等に、そして病棟にも入らせていただき、たくさんの利用者さんや患者さんとふれあうことができました。私は受講後、私は新たな視点に出逢います。それは「不安には価値がある」というものです。例えば、相手の人を先

現在、通過型のグループホームでピアサポートワーカーとして世話人業務全般に携わらせていただいている

入観から「この人は○○な人だな」と決めつけることは、自分自身の安心につながります。しかし、人は常に変化のですが、そうしたふれあいは、グループホームの利用者さんとの関係性づくりのベースになっていると感じしています。だから、決めつけることができない生き物であると思います。こうだと決めつけないことは、自身のます。実習だけではなく、D-1コースでの多岐に渡る学びのすべてが利用者の皆さんとの良好な関係性を築なかに不安を生み出すことにもつながりますし、不安を持つと、すぐに解消したくなる衝動にも駆られます。

く土台となっている気がするのです。

ある時、私は「不安には、もしかすると自身にとって大切な意味や思いが隠れているのかもしれない」と思大学を卒業して以来、こんなに勉強したことはないと思える1年間でした。ピアサポートに関することだけ

い、それを探るために、多様な不安を、時間をかけてよく感じてみるという実践を行いました。結果、その時のではなく、ひとりの社会人としてわきまえていなければならないことなど、本当に様々なことを学ばせていた

不安に関係している出来事を、自身が過去に体験したことがあることに気づきました。以降、不安は私にとっだきました。

て価値を含むものであり、解消するだけのものではなくなりました。この視点の変化には、受講時に学んだリ

そのひとつが「言葉づかい」です。恥ずかしいことですが、研修初期の頃、私は何も意識することなく少々カバリーの概念が役に立っています。

ラフな話し方をしてしまっていました。スタッフから「関係性ができていない最初の頃は、年齢に関係なくどんな相手にも不快な思いをさせることのない、丁寧な話し方でお話されるのが良いと思う」というアドバイス

これからピアサポートを知っていく方へ。仲間と共に自身の経験の畑を耕していくことで、あなただけのがありました。その点に注意し、今では「リカバリーランゲージ」をも意識した言葉選びができるようになり、いろいろな気づきが得られると思います。少なくとも、私は人との関係性のなかで、少しの大切なことに気利用者さんと面談をする時などにとても役立っています。

づくことができました。ただ、同時に不安を覚えることもありました。でも、わずかで確かな感覚が示す

研修中、時には自分の不甲斐なさに涙することもあり、またスタッフの皆さんの期待に応えようと背伸方向性を、仲間と一緒に信じ続けて、ここまで来ました。あなた自身もこれまで生きてきた経験は、びをして、ふくらはぎが痛くなり、逃げ出したくなることもありました。けれども、背伸びをしたからこそ一人で紡いできたものではないでしょう。だから時々、振り返ってみてください。あなたにもすで成長することができたとも言えます。
「TICPOC University」 私は心の中で勝手にそう名づけています。出願を迷っている方がいらにピアサポートは生まれていたように思います。経験に偽りはなく、だからこそ「人と人との部分でつながりあう」大切さがあると思っています。

したらぜひ挑戦していただきたいと思います。これからもここでの学びをベースにして、利用者さんひとりひとりの心の機微を大切にしながら、私ならではのピアサポートを実践していきたいです。最後にスタッフや関係者の皆さんと結ぶことができた絆、そして共有できた時間は、私にとってとっても大切な人生の宝物です。

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ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P15-16／受講生の声+育成プログラム受講した多職種の感想

本研修プログラムで共に学んだ多職種の感想

アドボカシーはピアの業務のひとつだという考えを教えていただき、ピアサポートワーカーの方々に対して、更に敬意の念を覚えました。
言いたくないことを言葉にするのは、心身のエネルギーを要するので、本当に頭の下がる思いです。そうやって頑張っている人がいることを知ると、私も必要なこと＆クライエントの為になるであろうことは声を上げていかねば…

倫理のことや自分はどんな風でありたいかについての話ができるのはとても大事だと思いました。

弱音を吐いていられないという気持ちになりました。
（講座21 「権利について考える」に参加 心理士）

そして、この話は自分が傷ついたりモヤモヤした場面など具体的なことを頭に浮かべながら話ができると、より自分の中での理解や今後の覚悟が進むような気がしました。
（講座07 「働く上での職業倫理」に参加 看護師）

希望の再生と日々喜びをもって
生きるという言葉が胸に響きました。
まずは自分にとってのリカバリーの経験やピアサポートワーカーの方のそれに役立ったことについて

自己開示は専門性のひとつであるという言葉は考えてみたいと思います。

深く頷けました。ピアサポートワーカーがする（講座02「リカバリーとは」に参加 作業療法士）

自己開示は、医療従事者の導きたい方向に導くためのものではなく、利用者さんの希望を繋ぐものでありたいです。
（講座13 「自己開示について考える」に参加 心理士）

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ピアサポートワーカーの現在地 2024（B5サイズ182×257） P17-18／アドバイザーからのメッセージ

シニアピアサポートワーカーによるコラム

川村 有紀 （シニアピアサポートワーカー）

D-1コースでは1年間かけてピアサポートワーカーとしての学びを行っています。私は講座担当や、講座振り返りの時間をご一緒しています。普段の仕事は精神保健福祉士であり、精神障害の当事者でもあるという背景を併せもって働いています。
D-1コースを受講される方のなかには主に精神領域における福祉や医療の場でピアサポートワーカーとして働かれている方、そしてピアサポートワーカーに関心のある方が受講しておられます。ピアサポートが日常的という方もいらっしゃれば、今までピアサポートが身 近ではなかったけれど、ピアサポートワーカーとして働いている、という方もいらっしゃいます。

西村 聡彦 （シニアピアサポートワーカー）「D-1コースは他の養成研修とどこが違うのですか？」
このような質問を受けることがよくあります。この問いに対する答えはいくつかありますが、私なら「少し先を見据えた研修を目指しています」と答えると思います。それは、ピアサポートワーカーとして働くにあたって、今すぐに役立つ学びももちろんですが、将来的に役に立っていくであろうと思われる知識を学んだり、経験を積むことを意識して、講座と実習から成るコース構成が考えられているということです。
第一に、講座では、現在の日本のピアサポートワーカー（ピアサポーター、ピアスタッフなどともいいますが）にとって、日々の業務においてはあまり馴染みがないと思われる話題も取り上げます。具体的にはアドボ

この講座の特徴的なところは、いっとき集中してピアサポートワーカーとしての必要なカリキュラムを学ぶ

カシーやトラウマインフォームドケア、コプロダクションなどといった話題です。これらは現在のピアサポートというよりは、1年間かけて日頃の業務や活動と、講座や講座振り返りを通して、頭で考えていることと、自ワーカーが従事する実際の業務では、直接使いようのない知識や概念であるように思えるかもしれません。

身の行動を結びつけるという点だと思います。

ですが、ピアサポートワーカーの役割は、今後もっと広がっていくべきものだろうと私は考えています。ピア

講座は研修生とスタッフだけでなく、院内で働く他職種、そして院内で働くピアサポートワーカー、研修生のOG/OBといった様々な立場の人たちが学びを共にしています。立場が多様であるため、ピアサポートワー

サポートワーカーの将来の可能性と必要性を考える意味で、今からこうした話題について学びを深めておく
こともとても大切なことだと思います。

カー以外の職種がどのようなことを大切にして働いているのか？ということや、ピアサポートワーカーとは異第二に、実習では、支援構造が明確化している医療の現場に入っていただいています。実習目標の一つとなった価値観や視点を学ぶことができます。私はこのような学びをご一緒しているわけですが、本当にみなして、研修生の視点から、ピアサポートワーカーの将来の立ち位置について考えてもらうことを期待していまさんのご経験からたくさんのことを学ばせていただいています。講座に参加される方々は、日頃のフィールドす。医療の現場に就くにしても福祉の現場に就くにしても、ピアサポートワーカーにとっては自らの価値とはも職業人として大切にしていることも違います。それぞれが考えていることや経験を持ち寄り、学びあうこと少し異なる枠組みの中で働くことになります。そうした医療や福祉の枠組みの中で、ピアサポートワーカーはでより自分の中でのピアサポートの価値観や当事者であるという背景を持った精神保健福祉士としての働どういう姿勢を取るとよいか、またどのような役割を担い、どう貢献していけるのかを考えるきっかけになっきについて考えを深める時間、実践にどのように活かしていくかを考える時間になっています。そして、このたらと願っています。

コースの根底にあるのは「ピアサポート」ということだと思います。ピアサポートという根底に流れているも第三に、研 修全体を通じて、ピアサポートワーカーにとって拠り所となる価値や理念を、ご自身の中に豊の上にピアサポートワーク、つまりピアサポートワーカーとして働くということを学んでいきます。ピアサポート

かな土壌として醸成していただくことを重視しています。ピアサポートワーカーとして働く中で、困りごとや壁をあまり経験することなくピアサポートワーカーとして働き始めた人にとっては、同じピアサポートワーカーにぶつかる時はいずれきっと来ると思います。その時に、ピアサポートワーカーとしての価値を思い出し、大同士、また共に学ぶ者同士という関係性でピアサポートを経験し、安心して挑戦できる感覚を得ているので事な理念に立ち戻れるよう、価値と理念については重点的に共に考え学んでいます。

はないでしょうか。
昨年はOG/OBも交えた同窓会をしたのですが、これまでの全ての修了生が参加くださり、活きた情報交
換と交流の場になりました。
このコースを通して、共に考え、そして共に悩める仲間と出会えたのは幸いなことだと思います。本コース
も2024年度には6期生を迎えました。共に学んだ仲間とその後もつながりあい、学びあえるというのは大き1年という研 修期間で研 修内容の全てを消化吸収するのは難しいかもしれません。ですが、将来ピアサ
ポートワーカーとして働くうちに、「ああ、あの時D-1コースで学んだことはこういうことだったんだ」と思い出してもらえることがあったら、それは素晴らしい成果といえるだろうと私は思っています。
ピアサポートワーカーはこれからまだまだ発展していく職種であると私は考えています。研修生の皆さんに、将来、花開くような種を持ち帰ってもらえる、そんな研修をD-1コースは目指しています。

な喜びだと思います。

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