保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
事業所名 児童発達支援事業所２ndさくら
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保

環
境
・
体
制
整
備

保護者等数（児童数）12
どちらとも
いえない

はい

1 されているか

12

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

11

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境*１になっているか。また、
3 障がいの特性に応じ、事業所の設備等
は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

いいえ

わからない

回収数

12

ご意見

割合

100％

ご意見を踏まえた対応

いろんな部屋がたくさんある

1 適切です支援スタッフは保育士6名
児童指導員5名で対応してその子に合った空間にいます。
なっていると思う
1 お手紙や連絡ができてい 事業所内研修、外部研修を行い、スキルアップにる
努めていきます11

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる

4 環境になっているか。また、子ども達の12

いつもきれいです12

子どもと親のニーズにあっています活動に合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的5 に分析された上で、児童発達支援計画*2が作成されているか

適
切
な
支
援
の
提
供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支6 援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われ7 ているか活動プログラム*3が固定化しないよう工8 夫されているか

児童発達支援ガイドラインに沿った内容で計画作成を行うことに努めています

11

1 適切です12

行われています子どもに合った工夫をさ

111 れています

保育所や認定こども園、幼稚園等との交

9 流や、障がいのない子どもと活動する機

8

1

会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧な1

活動しているかどうかは

2 わからない

10 説明がなされたか

12

説明を受けました

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支11 援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

12

適切です

保護者に対して家族支援プログラム（ペ12 アレント・トレーニング*4等）が行われ

8

2

2 行われていますているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題に
保
護
者
へ
の
説
明
等

LINEでこまめに連絡があるので助かります
連絡は蜜だと思う

12

ついて共通理解ができているか
定期的に、保護者に対して面談や、育児

14 に関する助言等の支援が行われているか

1

1 行っています5

3

3 コロナの影響で開催され父母の会の活動の支援や、保護者会等の15 開催等により保護者同士の連携が支援されているか

定期的にモニタリングを

10

コロナ禍でできないので仕方ないても参加が難しい等
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとと
16 もに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝17 達のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業
18 務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか
個人情報の取り扱いに十分注意されてい

19 るか

10

電話やLINEを活用されて
います

2

12

適切です

12

毎月のお便りに写真付きで活動内容が書いてあり、わ
かりやすいです
毎月のお便りがとても丁寧
でわかりやすい

11

1

7

1

非
常
時
等
の
対
応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアルを策定し、保20 護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、21 救出、その他必要な訓練が行われている
か

満
足
度

22 子どもは通所を楽しみにしているか

10

23 事業所の支援に満足しているか

12

利用してすぐのため、訓 定期的に災害を想定した

4 練をされているのかわか 訓練を行ています。
りません

4

2
2

6
セカンドさくらが大好きです
大変楽しみにしています
こまった時にいつも相談に乗ってもらい心強いです
満足しています避難訓練の事前通知や事後報告を行いながら、周知の徹底に努めていきます

園行事の際は日程変更していますのでお知らせください*1 この部屋で何をするのかを示せるように、机や本棚の配置など、子ども本人にわかりやすくすることです。
*2 児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。これは、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*3 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休
暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。
*4 保護者が子どもの行動を観察して障がいの特性を理解したり、障がいの特性を踏まえた褒め方等を学ぶことで、子どもが適切な行動を獲得することを目標としています。

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
事業所名 児童発達支援事業所ほのか
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保

環
境
・
体
制
整
備

はい

いいえ

わからない

1 されているか13

2

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

96

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境*１になっているか。また、
3 障がいの特性に応じ、事業所の設備等
は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか

適
切
な
支
援
の
提
供

保護者等数（児童数）
どちらとも
いえない

11

11

5

9

6

11

4

保育所や認定こども園、幼稚園等との交
9 流や、障がいのない子どもと活動する機
会があるか

1

6

7

1

10 説明がなされたか

132

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支11 援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

11

1

1

2

7

3

1

4

10

5

9

3

運営規定、利用者負担等について丁寧な

７９％

4

10

活動プログラム*3が固定化しないよう工割合

ご意見を踏まえた
対応・視覚的に分かりやすく過ごしやすい環境を整えています。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支6 援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

8 夫されているか

ご意見

１５

4

9

児童発達支援計画に沿った支援が行われ回収数

・バリアフリー化の配慮が適切ではない箇所については必要に応じて介助するようにしています。

子どもと保護者のニーズや課題が客観的5 に分析された上で、児童発達支援計画*2が作成されているか

7 ているか１９1

6・子どもの状況に合わせた支援計
画を作成し支援内容についても保護者に分かりやすい説明を心がけています。

・活動が固定しないようにミー
ティングで確認・検討しながら活動を行っています。
・ほとんどの児童が保育所等の事業所を利用しているため、事業所での交流の必要性は感じていません。

・契約時に行っており、改正があった場合にはその都度別紙で説明を行っています。

・今後も引き続き丁寧で分かりやすい説明を行っていきたいと思います。

保護者に対して家族支援プログラム（ペ12 アレント・トレーニング*4等）が行われているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題に
保
護
者
へ
の
説
明
等

・連絡帳やお迎え時・送迎時のやり取りにて情報の共有や共通理解に努めています。

ついて共通理解ができているか
定期的に、保護者に対して面談や、育児

14 に関する助言等の支援が行われているか
父母の会の活動の支援や、保護者会等の15 開催等により保護者同士の連携が支援さ
れているか

4

3

2

3

1

・半年ごとに面談・モニタリングを行っており、必要に応じて随時対応しています。

5・コロナ禍により計画できない状
況でしたが、今後はリモートの活用を検討しています。

等
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとと
16 もに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか

9

3

3

・遠慮なく声をかけて頂ける雰囲
気作りをこころがけます。

17 達のための配慮がなされているか

10

2

3

・日頃より連絡ノートやお迎え時に情報共有しています。

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業
18 務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか

12

1

2

・毎月のお便り、増刊号などで日々の活動の様子をお伝えしていきます。

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝

個人情報の取り扱いに十分注意されてい

19 るか

11

非
常
時
等
の
対
応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアルを策定し、保20 護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、21 救出、その他必要な訓練が行われている
か

満
足
度

22 子どもは通所を楽しみにしているか

15

23 事業所の支援に満足しているか

11

4・鍵付きキャビネットに保管して
います。

6

1

8

・玄関先や目の届く場所に置き周知と説明に努めたいと思います。

4

1

10

・施設全体で水害、火災、地震を想定した訓練を行っています。

3・ひとり一人に応じた対応を心がけています。また安心して楽しみに通って頂けるように今後も努力していきます。

*1 この部屋で何をするのかを示せるように、机や本棚の配置など、子ども本人にわかりやすくすることです。
*2 児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。これは、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*3 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。
*4 保護者が子どもの行動を観察して障がいの特性を理解したり、障がいの特性を踏まえた褒め方等を学ぶことで、子どもが適切な行動を獲得することを目標としています。

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月
事業所名 ゆいまーる

１８日

チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保

環
境
・
体
制
整
備

はい

1 されているか2

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

2

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境*１になっているか。また、
3 障がいの特性に応じ、事業所の設備等
は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

2

保護者等数（児童数）２

回収数２

どちらとも
いえない

ご意見

いいえ

わからない

割合１００％
ご意見を踏まえた
対応

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる

4 環境になっているか。また、子ども達の2

活動に合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的5 に分析された上で、児童発達支援計画*2

2が作成されているか

適
切
な
支
援
の
提
供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支6 援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われ7 ているか活動プログラム*3が固定化しないよう工8 夫されているか

2

2

2

保育所や認定こども園、幼稚園等との交

9 流や、障がいのない子どもと活動する機

1

1

例年はハロウィン交流会やお遊戯会の時期には同法人の保育園児との交流がありますが本年度はコロナ禍のため控えております。

1

コロナ禍のため茶話会の実施ができておりません。今後はZOOMなどを活用しオンラインでの茶話会の開催を検討しています。

会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧な

10 説明がなされたか

2

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支11 援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

2

保護者に対して家族支援プログラム（ペ12 アレント・トレーニング*4等）が行われ

2ているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題に
保
護
者
へ
の
説
明
等

2

ついて共通理解ができているか
定期的に、保護者に対して面談や、育児

14 に関する助言等の支援が行われているか

2

父母の会の活動の支援や、保護者会等の15 開催等により保護者同士の連携が支援さ
れているか

1

等
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとと
16 もに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝2

17 達のための配慮がなされているか2

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業
18 務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか2

個人情報の取り扱いに十分注意されてい

19 るか

2

非
常
時
等
の
対
応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアルを策定し、保20 護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、21 救出、その他必要な訓練が行われている
か

満
足
度

22 子どもは通所を楽しみにしているか

2

23 事業所の支援に満足しているか

2

2

緊急時の対応に関しては
定期的に確認しています。

2

年２回の避難訓練を実施
しています。

*1 この部屋で何をするのかを示せるように、机や本棚の配置など、子ども本人にわかりやすくすることです。
*2 児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。これは、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*3 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休
暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。
*4 保護者が子どもの行動を観察して障がいの特性を理解したり、障がいの特性を踏まえた褒め方等を学ぶことで、子どもが適切な行動を獲得することを目標としています。

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
事業所名 児童発達支援事業所 わっご
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保

環
境
・
体
制
整
備

保護者等数（児童数）62
はい

どちらとも
いえない

いい
え

わからない

1 されているか49

2 職員の配置数や専門性は適切であるか48

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境*１になっているか。また、
3 障がいの特性に応じ、事業所の設備等
は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

45

2

3

48

1

1

ご意見

50

割合

81％

ご意見を踏まえた対応

1
2

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる

4 環境になっているか。また、子ども達の

回収数

【ご意見】
・1対１での関わりが子どもにとっては安心できる。
・1対1でしっかり関わって頂いていて有難いです。
・適切にアドバイスをもらえています。
・いつも沢山のアドバイスを頂きありがたいです。
・玄関先からきれいで掃除が行き届いている。
【事業所より】
・10名の定員に対し、10名の保育士を配置していますので1対1での関わりが出来る事が事業所の強みだと思っています。今後もスタッフのスキルアップを行い、子どもさんに必要な支援、提案を行えるよう努めていきます。
・活動空間については、内容に応じて部屋を使い分けています。シンプルに、情報量を少なくし、集中しやすい環境づくりを心掛けています。
・昨年度に引き続き、新型コロナウイルス感染症の流行に伴い、事業所内清掃を徹底しています。

活動に合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的5 に分析された上で、児童発達支援計画*2

473が作成されているか

適
切
な
支
援
の
提
供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支6 援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われ7 ているか活動プログラム*3が固定化しないよう工8 夫されているか

43

1

6

48

2

43

2

25

5

5

保育所や認定こども園、幼稚園等との交

9 流や、障がいのない子どもと活動する機

3

17

会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧な

10 説明がなされたか

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支11 援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

50

46

1

3

35

6

9

1

【ご意見】
・毎回くわしくプリントを作成されています。
・日常の様子などlineで報告して共有できていると思います。

ているか

保
護
者
へ
の
説
明
等

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
13 い、子どもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができているか
定期的に、保護者に対して面談や、育児

14 に関する助言等の支援が行われているか

44

5

39

7

1

3

21

15

2

12

44

3

3

46

1

3

父母の会の活動の支援や、保護者会等の15 開催等により保護者同士の連携が支援されているか
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとと
16 もに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝17 達のための配慮がなされているか【ご意見】・コロナ禍なので難しいと思います。
・コロナの中難しいですね。
【事業所より】
・登録されている99パーセントの子どもさんが園に就園されており、他児との交流や活動を進められています。十分機会は設けられていると思いますので、事業所としての交流の必要性は感じていません。
【ご意見】・行われているかもしれないがコロナ禍だからこういうものに参加できてないように思う。
・コロナ禍によりできない事が多いと思う。
【事業所より】
・ペアレントプログラムについて、スタッフの研修会を行っています。コロナ禍で茶話会【研修会】を開く事を見合わせています。全6回の開催となりますので、研修会として開催する事は新型コロナウイルス感染症が落ち着いた時期をと考えています。また、他に開催方法がないかを検討中です。
・これまでもお便りで「褒め方ポイント」や「こどもの行動から考えられる事」等を発信させて頂いています。今後も少しでも役に立つ情報を発信していきたいと考えていますので是非目を通されてみてください。

保護者に対して家族支援プログラム（ペ12 アレント・トレーニング*4等）が行われ【ご意見】・困っている事に適切に作成されています。
・苦手な事に力を入れてもらっています。
・午後利用する事が増え、「こんなゲームしたよ！！」と教えてくれることが多くなった。
・家庭での様子や今の本人の興味あるモノをわっごさんと共有して多様な課題をして頂けてると思います。
【事業所より】
・児童発達支援ガイドラインについては次年度から書面でお知らせできるよう作成します。
・利用時は個々の状況、計画に基づき活動、教材の設定を行っています。
今後も目標、目的がより分かりやすくお伝えできるように努めていきます。

【ご意見】・コロナ禍なので今は難しいですよね。
・コロナなので・・・
・送迎時やlineで相談・助言出来ているのでありがたい。
・対面でお話しする機会がなかなかありませんので、難しい部分かなと思います。
・コロナ禍でお茶会などでの交流ができないので、落ち着いたら保護者同士お話しできる機会があれば嬉しいです。
・コロナが落ち着いたら会を開催してほしいです。
【事業所より】
・昨年度から引き続き、新型コロナウイルス感染症拡大への感染防止の観点から「密」を避けた活動の在り方を検討してきました。勉強会においては、
人数制限を行い、少人数で対応させて頂きました。また、家族療育においては、感染状況を把握しながら年1回ではありましたが実施する事が出来ました。「密」を避ける為、ZOOMを活用した家族療育も試みました。日程の変更
や中止でご家族にはご迷惑をおかけしました。次年度も、「withコロナ」の状況が考えられますので活動の在り方を都度検討していきます。
・茶話会【保護者会】については、就学後のご家族との交流会を予定しておりましたが、感染状況から、書面アンケートによる質疑応答に開催方法を変更しました。

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業
18 務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか
個人情報の取り扱いに十分注意されてい

19 るか
非
常
時
等
の
対
応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアルを策定し、保20 護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、21 救出、その他必要な訓練が行われている
か

満
足
度

・なかなか対面でお会いする機会が減っています。lineや連絡ノートを活用して頂き、情報を共有させていただきたいと思います。

45

1

4

44

1

5

34

4

12

23

4

23

22 子どもは通所を楽しみにしているか

41

6

23 事業所の支援に満足しているか

48

2

1

【ご意見】
・訓練は分かりませんが、コロナマニュアル等は事前にプリント頂けています。
・プリント等での周知しっかりされていると思います。
【事業所より】
・災害に備えた訓練を実施しています。訓練というよりも、通常の療育の中で、避難時に必要な「見る・聞く・行動する」力をつけています。お便りで活動内容を紹介しています。
・事業所として、非常時に備え、スタッフ配置はもちろんのこと、避難経路、場所の確認、心肺蘇生、緊急連絡等想定しての研修、訓練を行っています。

2【ご意見】子どもは通所を楽しみにしているか・少し波はありますが本人楽しそうに通っています。
・楽しそうに通っています。
・初めは慣れるまで行きたくないと言っていましたが、また行くのが楽しみになるような、活動もあり、慣れたころには「やったー」と言って楽しみにしていました。
・毎回とても楽しみに通っています。
【事業所より】
・様々なご意見ありがとうございます。活動プログラムにおいては、現状を見極め楽しみながら学ぶ場の設定を心がけています。
・教材も個々の興味のある物から作成し、興味を持って取り組めるように工夫しています。
・たくさんの「できた」「達成感」を感じられるような活動設定に努めています。
【ご意見】事業所の支援に満足しているか・しっかり関わって頂いている事がメールや連絡ノートにて良く分かります。
・大変満足しています。今後も宜しくお願い致します。
・こども・保護者にも寄り添った支援をして頂きありがたく感じています。
【事業所より】
・今年度も、新型コロナウイルス感染症の感染拡大によって、様々な生活様式に変化がみられました。感染状況を鑑みながら家族療育や茶話会を計画しました。その都度、開催方法を検討しました。今年度の経験を踏まえ、次年度は、家族療育、茶話会、面談の在り方の見直しを行い、今後も感染防止に努めながら、よりご家族のニーズに寄り添った支援を行っていきたいと考えています。
・様々なご意見を頂きながら、今後も質の向上に努めます。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和

４年 ３月

１８日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ1 係で適切である

12

活動に合わせた環境設定や部屋わけをするようにしている。

2 職員の配置数は適切である

12

毎日話し合いをしながらスタッフ配置を行っている。

12

活動ごとに部屋わけを行い、部屋の入り口には子どもの目の高さにイラストや写真を提示し何をする空間なのか視覚的にわかりやすく提示している。

12

消毒・換気をこまめに行っている
清掃活動を日々行っている

12

児発スタッフ全員でのミーティング
を定期的に行っている。
改善策の話し合いを重ねている。

12

保護者からの意向は職員全体で把握し、出来る範囲で対応を行っている。

12

毎月のお便りで療育活動のねらい・目標などをお知らせしている。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも

6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
業
務改
善

工夫している点

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している

12

12

オンライン研修を受講している
様々な研修の案内が事業所内であり、参加できる機会が多い

12

ニーズに合わせ、子ども一人ひとりの個別支援計画の作成、見直しを定期的に行っている

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した
上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを12使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

適
切
な
支
援
の
提
供

児童発達支援計画に沿った支援が行われ
13 ている
活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している12

児童発達支援ガイドラインに沿った内容で計画作成を行うように努めている。

12

療育ノートに支援計画をファイルし、個々に応じた課題の準備ができるようにしている支援計画をもとに月のテーマを書き出し、スタッフ間で共有している

12

各月活動プログラムをチームで話し合い、様々な工夫を皆で進めている

12

児童の発達に応じて、登校練習等就学に必要な練習を行っている。
月ごとにテーマを決め、様々な発達に合わせた課題を含んだ活動プログ
ラムを構築し、行っている。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計

12

画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分

12

支援開始前日までに出勤職員でﾐｰﾃｨﾝ
ｸﾞを行い、且つグループLINEを活用
し、情報共有を行っている

12

スタッフミーティングでその日の振り返りを行い、子ども一人ひとりについて細かく情報共有を行い、次の支援につなげている。

12

担当者が記録を取り、具体的な状況を把握して次につなげられるよう努めている

担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

12

児童発達支援事業所２ndさくら
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も12ふさわしい者が参画している

人員配置が可能な限り、児発管１名と担当スタッフ１名が会議に参加するようにしている。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

12

12

現在医療的ケアが必要な方の受け入れがない。
必要性が出てきたときに対応する。

12

現在医療的ケアが必要な方の受け入れがないが、てんかん発作をお持ちの方に対して個別に発作時対応マニュアルを作成している。

12

園への送迎時、取り組みや様子を伝えるようにしている移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報

12

共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機
会がある

12

4

登録児童全員が園に所属しており、それぞれに交流がある。所属園とは送迎を利用して情報共有に8 努めている。
月１回のおたよりを所属している園にご家族を通して配布している。

12

八代圏域の通所支援事業所の会議には参加し、参加しない職員に対しても職員会議で圏域の情報共有に努め
ている。

12

療育当日の記録をお渡しできない日は、療育記録が出来しだい、LINE等
でお知らせするようにしている。

12

ペアレントプログラムを実施している

32 説明を行っている

12

契約時に説明を行っている

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

12

支援計画の説明を行っている（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言

12と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

111 茶話会を開催し、就学について、サポー
トっ部国ついての研修会を行っている

12

相談してくださったことを職員ミー
ティングで話し合い、なるべく迅速にお返しするようにしている

12

毎月セカンドさくらだよりを発行
し、利用児童が所属する園への配布を行い、事業所内で取り組んでいることをお知らせしている。

12

写真掲載に関しておたより、SNS、ﾒﾃﾞｨｱなどそれぞれにおいて保護者の方に同意書の記入をお願いしている

39 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

12

視覚支援を意識し、わかりやすく伝える
配慮をしている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

535 等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

12

7 コロナ禍で現在できていない
マニュアルを作成し、保護者の方に閲覧して頂けるよう、玄関においている

非常災害の発生に備え、定期的に避難、12

年に２回の消防訓練・洪水避難訓練を行っている。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作

12

てんかんをお持ちの方に対しては利用前と保護者の方の面談の際に対応方法の確認を行い、スタッフ間で共有している。

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

12

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

1246 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

12

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

12

42 救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

43 等のこどもの状況を確認している

45 で共有している

小さなヒヤリハットも報告するよう心掛けている

現在対象児童はいない。今後受け入れができるように事業所内で身体拘束の研修会を行っていく。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和

４年

３月

１８日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ工夫している点

児童発達支援事業所ほのか
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である

8

・指定基準に基づき活動スペースを十分に確保している。

2 職員の配置数は適切である

8

・個別指導を行っているため、１対１で対応をしています。

・基準に基づき職員の配置を行い配置人数は満たしています。

8

・子どもが過ごしやすいように、またたくさんの情報が入らないように提示物を減らすなどの視覚的に分かりやすく工夫しています。

・環境設定の改善バリアフリー化になっていない箇所があり、今後は対応していきたいと思います。

・毎日、消毒・換気・清掃を必ず行っています。また、距離を保ちながら活動を行っています。

・確実にできるように役割分担を明確に行っています。手
指消毒や検温、感染症予防の対策を行いながら日々の活動を行っています。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

8

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が8

参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも

6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改

8善につなげている
業
務
改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している・評価結果を公表しています。
8

6

・現在は、利用者と事業所内での評価のみとなっていますので今後の検討課題としてます。

2
・研修会を実施しています。

8

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した・毎年、自己評価と保護者アンケートを実施しており、改善に努めています。

8

上で、児童発達支援計画を作成している・保護者との半年に１回面談・モニタリングを行っています。また、随時ご相談には対応しています。また、保護者・子どもの状況に合わせた計画を作成しています。

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを8使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している88

・個別支援計画に沿った支援を行っています。

8

・子どもの目標に合わせてミーティングを行っています。

8・小集団・集団・ＳＳＴを通し固定化しないように行っています。

8・一人ひとりの発達に応じて個別・集団・設定活動を組み入れています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計
画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分

8担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行

8

い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている

8

・毎日業務日誌に記録し、次の対応策や今後の対応などを検討しています。

8

・半年に１度見直しを行っています。また、必要性を感じる時には、期間を定めずに行っています。

定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

・毎日、職員でミーティングを行い前日の状況や情報共有を行っています。
・情報共有を必ず行っています。また、ノートを活用し振り返りまた、改善を行ってます。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も・開催される場合には適任者が参加しています。

8

ふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

8

8

・関係機関と連携を密に取り行っています。

8

・保護者と一緒に連携を行い連携体制を整えています。

8

移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報

8

共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

8

・今年度は、事業所としての

4

4 交流は、ありませんでした。

7

1 現在はコロナによる影響の為（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加し・過去には参加していたが、ている
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧なに実施されていない。
・年に２回、個人面談を行っています。また、個人面談以
外にも随時、時間を設けてい
ます。

8

8

32 説明を行っている

8

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

8

・契約時に説明を行っています。また、疑問点などありましたら、随時対応しています。

・モニタリング時に相談の時間を設けています。また、随時相談を受けれる体制作りを行っています。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言

8と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

35 等を開催する等により、保護者同士の連

7・保護者同士の交流の支援ができるよう事
業所でも検討中です。

1

携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

8・相談、申し入れがあった場合には電話や面談、家庭訪問にて迅速に対応を務めています。また、苦情受付・重要事項説明書に記載し、契約時に説明しています。

8・毎月のおたよりで活動内
容・行事予定等の情報を提供
しています。

8

・個人情報は十分に注意をし ・鍵付きのキャビネットに保管をしています。
ています。

39 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

8

・子どもの発信は、見逃さずに支援を行っています。また子どもに合わせ写真・絵を用いて発達に合わせています。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

6

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

8

2

・地域住民を招待する機会は設けていませんが法人内の行事に地域住民が参加は行っています。
・利用家族様へ丁寧に説明を行い入口に ・対応方法は、保護者様へ連絡を行っていますが詳細やマニュは目に付く所にマニュアルを置いていま アルや保護者様への周知が不足している場合もあり早急に対応す。
していきたい。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、

8

・長期休みに利用児童と一緒に訓練を行っています。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作

8・契約時に保護者様より子どもの状況を詳しくお話を伺っています。子どもの健康 ・今後も、職員一人ひとりが意識できるように確認と周知を行っ
状態は連絡ノートに記載と聞き取りも行っ ています。
ています。

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

8

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

846 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

8

・外部の研修に参加しています。

・今後、定期的に職員の共通認識とし研修会を行っていきます。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

8

身体拘束に関しては、利用者様の生命や身体への緊急を要する条件として職員の共通認識に基づき支援をしていますが今、現在は行っていません。

・身体拘束を行った場合には記録に残すこと、また契約書に記載し保護者様には契約時に説明を行っています。

42 救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

43 等のこどもの状況を確認している

45 で共有している・法人全体の訓練と事業所内の訓練を計画的に御こ行っています。

・危険な事例があった場合は、報告書に記載し、ミーティングを通して職員で共有しています。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和

４年

３月

１８日

チェック項目

はい いいえ工夫している点

1 係で適切である

9

ご利用者様の状況によりその都度配0 置を考慮し、危険のないよう工夫しています

2 職員の配置数は適切である

90 看護師が対応し、安心して活動がで

9

0

9

0 過ごして頂けるように配慮していま利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名

医療的ケアが必要なご利用者様には

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル
5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも

6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改きるようにしています。

利用者様の人数に応じて、フロア、上段フロア、ベッドを活用し安全に
す

9

0

9

0

9

0

5

4

9

0

9

0

9

0

9

課題の整理表を作成し、発達支援、家族支援、地域支援の0 各項目ごとに課題や目標を設定し支援内容を計画していま
す。

9

0

9

0 育士の指導を受けながら行い、チームで行えるよ

9

0

9

0

8

0 おり采配を行っています

9

0

9

0

9

0

善につなげている
業
務
改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している監査を受けており業務改善に繋げています。

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した
上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している

週の活動プログラムに２名の担当により立案し保うにしている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計
画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している前日までその日のリーダーを決めて

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

翌日の朝礼時に前日の振り返りを行っていますゆいまーる
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も

9

0

9

0 健師との連携を行っています9

0 福祉課、保育所等との連携をふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

修学前のお子様に関しては保相談員を通じて医療、障がい
行っている

9

医療的ケア判定スコア、医療的ケア実施依頼書を主治医に0 記入、確認して頂いている

9

0

9

0

9

0

1

8

6

3 意見交換が行われています。八代市の協議会やこども部会にも通所事業所の代表が参加し連携を移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加し定期的に八代市の通所支援事業所が集まり情報・ている

図っています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な

例年はハロウィン交流会やお遊戯会の発表など同法
保育園との交流がありますが、コロナ禍で実施できていません。今後感染対策を行いながら可能な範囲で計画を立てていきます

登園時、降園時に伝えあうようにし

80 ている。あるいは連絡帳等を利用し

90 受け、研修で学んだ内容を療て保護者との共通理解に努めている

ペアレントプログラム研修を育の現場に活用している

32 説明を行っている

90

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

9

0

9

0

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

コロナ禍で保護者様同士の意見交換、情報交換の場として茶話会の実施が厳しいたため、今後オンラインでの茶話会の実施を検討していきます

父母の会の活動を支援したり、保護者会
35 等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している2

8

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応して
いる

9

0

9

0

9

0

39 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

90

事業所の行事に地域住民を招待する等地

4

5

9

緊急時対応マニュアルについ
0 ては定期的に確認しています 防犯マニュアルの強化も図っていきます

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

コロナ禍で実施できていませんが、従来のやり方にこだわらずリモートを活用したかつ交流を検討していきます非常災害の発生に備え、定期的に避難、

9

0 ます

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作

9044 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

90 ルチェックを確実に行う申しヒヤリハット事例集を作成して事業所内
45 で共有している

9

0

46 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

9

0 チェックリストを実施していどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

942 救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

43 等のこどもの状況を確認している

年２回の避難訓練を行ってい昼食提供時は禁忌食等のダブ合わせをしている

年１回の研修、年１回のます0児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和

４年

３月

１８日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ1 係で適切である

11

2 職員の配置数は適切である

11

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

・個々に合わせた構造化も工夫して

11

0 いる。

11

0 プルでやるべき事が分かりやすいよ

・活動毎のスペースを確保し、シンう工夫している。

11

参画している業
務改善

気作りにそれぞれが努めている。

0 通しての評価を頂いている。

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

11

0

0

11

職員の資質の向上を行うために、研修の・年度末に評価表を配布し、年間を・研修資料を作成し、各自目を通す等の研・評価表のご意見を基に、次年度以降取り組んで行くべき
課題をスタッフ間で共有し、在り方を検討していく。
・ご家族に満足頂けるよう、支援の質の向上を図っていきたい。

・新型コロナウイルス感染症の感染拡大に伴い、研修機会が減っている。オンライン研修も増えているので、情報収集し積極的に
1 修形態でも実施した。
・スタッフ全員で研修参加出来る様、時間

9 機会を確保している10

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した
上で、児童発達支援計画を作成している11

0・アセスメントに関しては、相談支援事業所からの情報を共有し、子どものニーズと保護者のニーズを見極め、支援を行うよう努めていく。

110・八代圏域地域療育センターで作成されたアセスメント
シート(市の通所支援事業所に配布済み)を活用している。

11

・児童発達支援ガイドラインに基づいた「発達支援」「家族支援」「地0 域支援」で示す計画作成を行っている。

・児童発達支援ガイドラインについては、ご存知ないご家族が多数である為、次年度も説明会を実施し、周知していく。また、年度途中からの契約時にも、説明を行っていく→ガイドラインについて書面化する。
・今後も児童発達支援ガイドライン、計画相談支援事業所
支援計画に基づき、計画作成に努めていく。

11

0

11

0 ・利用時の子どもの状況に応じてプログラムの設定を行っている。

110 動設定を心掛けている。

110 を行い、支援の程度も検討し取り組を確保する為、調整を行っている。

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

・室内、玄関、車内に消毒液の設置、空気清浄/加湿機、オゾン発生機の設置を行い、感染防止に努めている。

・職員会議を開催し、業務改善に向けての検討を行っている。

11

第三者による外部評価を行い、評価結果

・段差などがあり、完全なバリアフリーではないが、児童の特性に合った環境になっている。今後も利用児童に必要な環境設定は都度行っていく。

0 ・スタッフ同士が発信し合える雰囲

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも
6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

8 を業務改善につなげている

わっご・部屋数も多いため、活動の場のスペース
0 は確保できている。また活動内容(個別・集団）に合わせて、環境設定も随時行っている。
・利用児童の特性や発達の状況によってス
0 タッフ配置を行っている。保育士10名、看護師1名勤務しており、個別での対応が可能になっている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が工夫している点

児童発達支援事業所
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している・楽しみながら取り組めるような活・特に小集団の活動を行う時には、活動参加に対する、個々の目標設定

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計
画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

んでいる。

0

11

0

11

0 録している。また、経過が分かるように

11

0

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行・2人体制の担当制を取り入れ、それぞれのスタッフで活動や目標設定、振り返りを密に行っている。児童発達支援管理責任者においては、日ごろのミーティングやモニタリング
時の状況から、情報を収集しており、利用児童について把握できている。

11

い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている

・写真も添え、誰が見ても分かるように記
チェック表も作成し、活用している。

定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

参加していきたい。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も

11

0 ・児童発達支援管理責任者、担当ス
タッフの2名体制で参加している。

10

1

11

0

11

0

11

0

11

0 援の契約を継続して頂き、入学後の困り感にも対応できるようにしていふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

・医療的ケアが必要な子どもさんの入・就学後も1学期間は保育所等訪問支移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機会がある園に対して、保育所等訪問支援、関係機関連携サービスを活用し、事業所ス
タッフ、看護師とスムーズな園生活への移行支援を行っている。
・就学前でもある事から、就学に関して
は年中児より情報提供し、放課後の過ごし方も含め検討している。

る。
・圏域の事業所スタッフ向けに行わ

10

1 れる研修会に参加している。

・今後もオンライン研修/会議等、対応できるよう準備し
ていく。

0

11

・登録している99パーセントの児童が園に就園しており、交流や活動を進めているので必要性を感じていない。

8

3・協議会、子ども部会においては圏域の事業所で持ち回りになっている。圏域の事業所連携会議で、内容報告が行われるので、今後は、事業所スタッフへの周知を徹底していく。

令和3年度→オンライン研修（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している・お迎えに来られた保護者に対しては、取り組ん ・近年送迎希望が増加しており、ご家族と会う機会が減っていだ教材を実際に見て頂きながら目的と様子、今後 る。モニタリング時に現状や今後の課題等をお話しするが、しっ

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を
行っている

11

かりと共通理解が出来ているか、曖昧なケースもある。連絡ノー
0 の課題についてお伝えしている。また、連絡ノー
トでは写真やコピーを活用して利用児童の様子が伝わりやすいように工夫している。

・連絡ノートやline、モニタリング時に頂110 いた質問に対しては、随時、助言提案等

32 説明を行っている

110

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

11

0

11

0

11

0 話会を実施し、就学後の期待や不安について意見交換し、保護者同士の運営規程、利用者負担等について丁寧な・学校によっては、入学後の移行支援を希望される所も多く、今後も随時対応していく。
・コロナ禍では書面による共有方法を検討していく。

行っている。

トに記載されているご家族の質問や困り感に確実に返答対応を行い、定期的にやり取りできるツールを検討していきたい。
・１昨年度外部講師より「ペアレント・プログラム」についてス
タッフが学んでいるので、毎年、振り返りを行っていく。
・次年度、「ペアレント・プログラム」について再度研修を受
け、情報提供を行いながら、研修会開催に向けて準備していく。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

・就学された先輩保護者を招いた茶父母の会の活動を支援したり、保護者会

35 等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

繋がりの場を設けている。

・今年度は家族療育、茶話会を年1回実施する事ができた。保護者間の連携については、交流会を予定していたが、感染症の拡大により、開催方法を変更。放課後等デイサービス事業所と連携し、就学後のご家族の意見を知る機会を設けた。

11

0

11

0 布し、事業所で取り組んでいる事を

11

039 疎通や情報伝達のための配慮をしている

11

0 ・配布物が多い時は一度に配布せず、間隔 がなくなった。
・配布するプリントにイラストを入れ、視覚的にイメージしやす

事業所の行事に地域住民を招待する等地
40 域に開かれた事業運営を図っている

7

4

11

0

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保・利用児童が在籍している園にも配発信している。

護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

・タブレット/ラインを活用している。
を開けるようにしている。

・lineを活用する事で、やり取りの内容が記録に残り、行き違い
いよう工夫している。
・事業所としての行事は行っていないが、道路の歩き方や買い物学習など、社会ルールを学ぶ場、利用児童が生活し成長していく場として地域を含めた療育に取り組んでいる。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、

非
常
時
等
の
対
応

・訓練というよりも、普段の活動の中で聞・お便りや記録で実施内容を知らせていく。
0 く姿勢や瞬時に注目する事、指示の理解力を高めていけるよう、スタッフも常に意識

42 救出その他必要な訓練を行っている

11

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作
43 等のこどもの状況を確認している

11

0

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

8

3 は、利用開始時にアセスメントシー

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

11

0

46 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

11

0 ・年1回、虐待防止についての研修会を行っている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載して
いる

0

11

45 で共有している

して取り組んでいる。

・アレルギーの有無、服薬についてトで確認している。

・給食は提供していないが、クッキングを行う時には、ア
レルギーの有無について確認している。摂食に関する療育を行う時には、家庭より持参して頂いている。

・現在対象児童はいないが、対象児童に対しては、児童発達支援計画に記載し、保護者の同意を得ている。今後も身体拘束についての研修会を行っていく。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
事業所名

児童発達支援事業所 ２ndさくら
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ

環
境
・
体
制
整
備

保護者等数（児童数）63
はい

どちらとも
いえない

1 れているか54

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

51

1

49

4

【ご意見】

2

6 ・とてもきれいにされています。整理整頓されていてきれいです・体の大きな子には狭いだろうが、公園が近くにありよい
・部屋ごとの配置に工夫がみられるようになった。あとは人数とのバラ
ンス？
・最近は中に入ることができないので確認できません
10 【事業所より】
・利用児童の特性や発達の状況に合わせて配置を行っています。
保育士・児童指導員・計12名、うち児童発達支援管理者２名で療育にあたっています8 ・それぞれの部屋の広さや活動に応じてエリア分けをより心掛けてい
きます

れているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に
適
切
な
支
援
の
提
供

4 分析された上で、放課後等デイサービス計
活動プログラム*2が固定化しないよう工夫さ

58

2

6 がいのない子どもと活動する機会があるか

23

11

支援の内容、利用者負担等について丁寧な
7 説明がなされたか

60

2

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
8 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

60

2

57

5

放課後児童クラブや児童館との交流や、障保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか
保
護
者
へ
の
説
明
等

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援されているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者

11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速か

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

定期的に会報やホームページ等で、活動概
要や行事予定、連絡体制等の情報や業務

13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者

36

11

55

2

62

満
足
度

5

【ご意見】
・活動に参加できていないだけかも。
9 ・コロナ禍でできないのは仕方ない・しっかり状況を教えてくれるので助かります。
・丁寧な対応に感謝しています。
・気持ちを伝えるツールを作って頂き、本人も伝えやすくなった【事業所より】
・ﾍﾟｱﾌﾟﾛ①～③は開催できたが、④以降は、コロナ禍により延期し5 ています。
・ｻﾎﾟｰﾄﾌﾞｯｸの茶話会はプリント配布とLINEを使って情報提供に努めました。
・コロナ禍でも開催できるようにリモートでの茶話会等、開催内容も検討していきます。
・お仕事をされているご家庭も参加して頂けるよう、開催日時の早期周知を図るなど工夫していきたいと思います。
・茶話会を開催する時間帯や曜日の工夫をしていきます。
・茶話会の日時を玄関に掲示していきます。

なったので、とても見やすくなりました。

57

3

2 ・見えない部分のため、よくわからない

56

3

3 ・訓練の時○○したよ、と教えてくれます。

知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救【ご意見】・わかりやすいです。
・一人ひとりはなしをしてくださるので助かります。
・心配事や困りごとがあるとよく相談させて頂いています。
【事業所より】
・保護者の方がお迎えにみえる際、口頭でその日の様子を伝えるようにしています。その日の様子をLINEでお伝えしているご家庭もあります。

1 ・セカンドさくらだより、毎号楽しみにしています。未就学児と別に緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周【事業所より】

23 登録している子ども全員が八代市内の小中高校支援学校に在籍

・よく見ています。

61

に対して発信しているか

14 個人情報に十分注意しているか

5しており、日頃から交流を持つことができています。

つ適切に対応しているか

12 のための配慮がなされているか

非
常
時
等
の
対
応

【ご意見】
・細かいところまでしてもらえてよかったです。
・一人ひとりに合わせたプログラムで成長を感じます。
・児によっては固定されていても◎。
・色々な経験ができてよかった。
・できない事を伝えると練習を取り入れてくれたりありがたい。
2 ・交流がなかったとしても問題ない。療育でできるようになることが増えていくから。

62

画*1が作成されているか

5 れているか6２
ご意見を踏まえた対応

いいえ わからない

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になさ

回収数

【ご意見】

・なされているが、知らないだけかもしれない。
【事業所より】
ご意見、ありがとうございます。今年度は、消防訓練・地震避難訓
5 練を行っています。おたよりやLINEを通し、避難訓練の事前通知や事後報告を行いながら、周知の徹底に努めていきます16 出、その他必要な訓練が行われているか

54

3

17 子どもは通所を楽しみにしているか

55

6

1 ・身体や心のコントロールができるように通所を利用しています

18 事業所の支援に満足しているか

59

2

1 ・とても満足しています。

・とても楽しみにしています。

・満足です。
・以前よりスタッフごとの支援の差が小さくなってきたように思う*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表： 令和 ４年 ３月 １８日
事業所名 児童発達支援事業所さくら

回収数 31

割合

６３％

はい

どちらとも
いえない

1 れているか

29

2

0

0

・限られたスペースでの活動ですので、少しでも広く活動できるよう、環境整備を心掛けていきます。

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

31

0

0

0

・環境整備やスタッフなど研修、安心してご利用いただけるよう努めます。

30

1

0

0

31

0

0

0

31

0

0

0

13

17

1

0

31

0

0

0

31

0

0

0

30

1

0

0

13

15

3

0

・コロナが落ち着きましたら、是非、交流会や勉強会といった企画を行いたいと思います。・状況的に集まる機会を設けられない分、可能な方法での情報発信を心掛けていきたいと思います

24

7

0

0

・これからも、面談をはじめ、様々な場面での説明を丁寧に行っていくことも心掛けていきます。
・連携をしっかりとりながら、学校やご家庭での様
子等、いろいろ教えていただきたいです。

12 のための配慮がなされているか

31

0

0

0

定期的に会報やホームページ等で、活動概
要や行事予定、連絡体制等の情報や業務
13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

28

3

0

0

14 個人情報に十分注意しているか

28

3

0

0

27

3

1

0

・マニュアルに関しましては、玄関先にファイルしておりますが、定期的に確認いただけるような状況も作っていきたいと思います。

16 出、その他必要な訓練が行われているか

25

6

0

0

・長期休み等を利用して、避難訓練を行っています。今後も折を見て行っていきます。

17 子どもは通所を楽しみにしているか

31

0

0

0

・さくらだから出来る事・さくらにしか出来ない事を、スタッフ一同一丸となって考え、満足いただけるよう努力いたします。

18 事業所の支援に満足しているか

31

0

0

0

チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ

環
境
・
体
制
整
備

保護者等数（児童数）
いいえ わからないご意見を踏まえた対応

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に

適
切
な
支
援
の
提
供

4 分析された上で、放課後等デイサービス計
画*1が作成されているか
活動プログラム*2が固定化しないよう工夫さ5 れているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障6 がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか

・長期休みを中心に、近隣の児童クラブとの交流を行ってきていましたので、今後も一緒に活動する機会を設けていきます。・この状況が落ち着け
ば、交流に関して取り組んでいきたいと思います。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか
保
護
者
へ
の
説
明
等

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援されているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

非
常
時
等
の
対
応

満
足
度

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救・毎月の活動の様子・情報など、仰々しくなくお伝えできたらと思っています。また、連絡事項も記入していますので、必ず目を通していただきた
いと思います。

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
事業所名
児童発達支援事業所ほのか
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ

環
境
・
体
制
整
備

保護者等数（児童数）
はい

どちらとも
いえない

1 れているか

36

1

2 職員の配置数や専門性は適切であるか36

1

いいえ わからない

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になさ

35

2

35

2

24

11

34

3

画*1が作成されているか
活動プログラム*2が固定化しないよう工夫さ5 れているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障6 がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか

割合 ５１ ％

ご意見を踏まえた対応

・子どもの状況に合わせた支援計画作成し、支援内容についても保護者に分かりやすい説明を心かけています。

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に4 分析された上で、放課後等デイサービス計

３６・バリアフリー化の配慮が適切ではない箇所も含めて
必要に応じて介助致します。

37

れているか
適
切
な
支
援
の
提
供

７０ 回収数・季節の活動を取り入れ、固定化しないようプログラムを工夫しています。内容をお伝えする工夫をお便り、口頭でも今後引き続きしっかりお伝えしていきます。

2

・普段各学校にて交流は図られており、事業所としては必要性を感じていないところがありますが、今後は検討していきたいと思います。
・契約時に説明を行っており、改正があった場合にもその都度別紙にて説明を行っています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について共37

通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか
保
護
者
へ
の
説
明
等

・半年ごとの面談・モニタリングを行っています。また、保護者様からのご相談があった場合は随時対応して
います。

34

3

20

15

31

6

・苦情については、今後も迅速に対応していきます。

12 のための配慮がなされているか34

3

・毎回、利用時には連絡帳の記入、毎月のお便り、増刊号の発信をしています。また、その日の様子をお伝えし、情報共有しています。

定期的に会報やホームページ等で、活動概
要や行事予定、連絡体制等の情報や業務
13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

32

5

14 個人情報に十分注意しているか

37

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援され

2ているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達・コロナ禍でもあり、保護者会の開催ができなった現状があります。今後はリモートも含めて、行事への参加等交流ができるように検討していきたいと思います。

・月に一回、定期的にのおたよりを配布しています。利
用者様の活動の様子・内容・月の行事などを記載しています。保護者様全員が周知しやすいお知らせする方
法を今後も工夫していきます。
・鍵付きのキャビネットに保管しています。

非
常
時
等
の
対
応

満
足
度

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周・保護者様、皆様への説明・周知が不十分であり、マニュアルの説明、訓練などの報告を分かりやすくお知らせできるように工夫していきます。

33

4

16 出、その他必要な訓練が行われているか

24

12

17 子どもは通所を楽しみにしているか

30

7・利用者様が楽しんで通所できるプログラムを計画していきます。

18 事業所の支援に満足しているか

36

1・一人ひとりに応じた対応を心がけいます。また利用者
様・保護者様が安心して通って頂けるように今後も努力して参ります。

知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救

1

・法人内で災害、水害、地震を想定し定期的に訓練を行っています。

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
事業所名 ゆいまーる
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ

環
境
・
体
制
整
備

保護者等数（児童数） １０
どちらとも
いえない

はい

1 れているか

5

2 職員の配置数や専門性は適切であるか5

いいえ わからない

回収数 ５ 割合 ５０％
ご意見を踏まえた対応

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になさ

5

れているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に
適
切
な
支
援
の
提
供

4 分析された上で、放課後等デイサービス計

5

画*1が作成されているか
活動プログラム*2が固定化しないよう工夫さ5 れているか

5

放課後児童クラブや児童館との交流や、障6 がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか5
例年はハロウィン交流会やお遊戯会の時期には同法
人の保育園児との交流があるがコロナ禍で実施できていません。今後は感染対策をしながら可能な範囲で実施の検討をしています

5

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について共5

通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか
保
護
者
へ
の
説
明
等

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援され

満
足
度

2

ているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

非
常
時
等
の
対
応

5

3

コロナ禍で茶話会の実施ができていません。今後はオンラインでの実施を検討しています。

5

12 のための配慮がなされているか

5

定期的に会報やホームページ等で、活動概
要や行事予定、連絡体制等の情報や業務
13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

5

14 個人情報に十分注意しているか

5

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周5

知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救16 出、その他必要な訓練が行われているか

5

17 子どもは通所を楽しみにしているか

5

18 事業所の支援に満足しているか

5*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ1 で適切である

12

2 職員の配置数は適切である

12

職員の加配はされている。

12

段差をなくした建物の設計になっている。

12

毎日出勤職員全員でﾐｰﾃｨﾝｸﾞを行っている。

12

アンケートを踏まえ、スタッフ間で話し合いを重ね、改善に取り組んでいる。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目いる保護者等向け評価表を活用する等によりア
5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

12
12
12

研修の参加や事業所内研修を行っている。

12

アセスメント表をもとに職員会議を行い、支援
計画の見直しをしている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる

適
切
な
支
援
の
提
供

工夫している点
活動に合わせた環境設
定や部屋わけをしている。

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して

業
務
改
善

児童発達支援事業所 ２ndさくら

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

12

12

チームでミーティングを重ね活動計画を立てている。

12

ﾋﾞｼﾞｮﾝﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ、ﾜｰｷﾝｸﾞメモ
リ、協調運動、SSTなどを意識した活動を個別や集団で行っている。
今後も面談や日頃のやり取りを通して利用児童や保護者のニーズを把握し、大人になり、社会に出る時に役立つスキル獲得のお手伝いをしていきたい。

12

スタッフﾐｰﾃｨﾝｸﾞで子どものその日の目標設定を行っている。
長期休暇中は例年は戸外活動を行っているが、今年度は事業所内で屋台を楽し
んだりお店番をすることで、お金の練習や公共のマナーの練習をおこなっている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

12

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に

12

ﾐｰﾃｨﾝｸﾞを行い、活動内
容の確認や役割分担の確認を行っている。

12

支援開始前日までに出勤
職員でﾐｰﾃｨﾝｸﾞを行い、且つグループLINEを活用
し、情報共有を行っている

12療育記録や活動への評価を行い、支援計画に活かしている。

ついて確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して12いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている12

職員数11名課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

12

児発管が会議に参加するようにしている。

12

２ndさくら便りを園や学校に配布し情報共有を行っている。また、必要に応じてノート交換を行っている。

12

現在医療的ケアが必要な方の受け入れがないが、てんかん発
作をお持ちの方に対して個別に発作時対応マニュアルを作成している。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

12で情報共有と相互理解に努めている

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

12

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修12を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している12

登録児童全員が学校に行っており、交流や活動を進めている。
月１回のおたよりをご家庭を通して児童が所属しているクラスに配布している。

12

八代圏域通所支援会議には参加しており、圏域の他の事業所との交流を行っている。
協議会への参加は圏域の事業所で持ち回りでおこなっている.

12

保護者の方のお迎えの際、担当職員が日々の様子を伝達している。
保護者の方がお迎えに来れないご家庭は、お迎えの際の伝達が難しいため、療育記録に加え、LINEでその日の様子を写真付きで送るな
どしている。

12

ﾍﾟｱﾚﾝﾄﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを行っている

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

12
12

日々の保護者との会話や面談に応じたり、話を お迎えに来ることができないご家庭には、療育の様子をLINE
聞き支援に活かしてい で伝えていくことを徹底したい。
る。

12

例年は定期的に茶話会を行っている。

12

ご家庭よりご指摘をいた
だいたことは速やかに
職員全員で共有し、対策案を考え実施している。

12

児童が在籍する学校におたよりを配布し、事業所で取り組んでいることをお知らせしている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

12
12
12

視覚支援を意識し、わ
かりやすく伝える配慮をしている。
今年度はコロナ防止対策のため、むつかしかったが、来年度以降でコロナ感染防止の見通しがたてば、機会を設けていきたい。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護12者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

12

年に２回の消防訓練・地 避難訓練の報告を２ndさくら便りで行っている。より周知をは
震避難訓練を行ってい かるため、避難訓練前日までに保護者の方にLINEで避難訓る。
練を行う期日を知らせるようにしていく。

12

12

12
12

現在対象児童はいない。
今後の受け入れができるよう事業所内で研修を行っていく。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表： 令和 ４年 ３月 １８日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

事業所名

児童発達支援事業所さくら

はい

いいえ

工夫している点

1 関係で適切である

90・棚の配置など工夫して、出来るだけ動きやす
いようスペースの確保を心掛けています。
・車椅子は通れる広さにしています。

2 職員の配置数は適切である

90

・スタッフ間で声のかけ合い等を密に行っています。
子どもさんの様子によりマンツーマンの必要な状況があり、スタッフ同士声掛けで対応しています。

90

利用定員が指導訓練室等スペースとの事業所の設備等について、バリアフリー

3 化の配慮が適切になされている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・スロープ等は設置済み。今後の利用の状況において、環境においては対応を進めていきます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参

業
務
改
善

画している
保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の5 意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報
6 やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結

7 果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修

8 の機会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した9 上で、放課後等デイサービス計画を作成
している
子どもの適応行動の状況を把握するた10 めに、標準化されたアセスメントツールを使用している
活動プログラムの立案をチームで行って11 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

12 している
適
切
な
支
援
の
提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題を

13 きめ細やかに設定して支援している

9

0

9

0

9

0

0

9

9

0

・昼礼の時間を通して、子どもの状況確認・保護者の意思確認・現状確認などをできるだけ行うよう、時間の確保に心がけています。

90・気づきや様子を事前に情報交換出来るよう、共有できるよう、職員間でのやり取りを密にしています。気になった点等については、後日振り返りを行っています。

9

0

9

0

9

0

9

0

9

0

9

0

・毎日の昼礼で事前確認及び前回の振り返りなどを行い、支援へつながている。

90・その日の出来事を自由に出しながら、また、協議した方が良いような内容については昼礼の場などで取り上げながら共有している。

9

0

9

0

9

0

9

0

9

0

・現在、第三者評価機関による評価は未実施であり、今後進めていくようにしていきたいです。

・長期期間の休みでは、担当を中心にプログラムの立案を進める必要があり、その際、漏れはないよう
計画文章で確認を行っています。

・活動内容や活動場所など、また、時代に合わせた動きなど、様々な方面からの活動を取り入れていけるよう工夫しています。
・平日の活動・休日の活動等、職員間での確認等は行っています。きめ細かに・・・という点に、状況によって苦慮するは時がありますが、その時出来るだけの確認は、とは思い取り組んでいます。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せを15 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せ
16 をし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとるこ
17 とを徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、放課後等
18 デイサービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組

19 み合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当

20 者会議にその子どもの状況に精通した
最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認
21 等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている・おたより等を通して情報提供、エンパワメント等心掛けています。関係機関などとは、必要の応じ、連絡・報告をしながら進めています。
日頃から直接話をする機会を短時間でも多くとれるよう心掛け、信頼係を築き、本音を言いやすい雰囲気づくりを心掛けています。

・医療的ケアに関しては、現在対象のお子様がいらっしゃらないが、希望が出れば、環境整備等に努めていきます。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れ

22 る場合は、子どもの主治医等と連絡体
関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所
23 等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事
業所から障害福祉サービス事業所等へ
24 移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

0

9

9

0

9

0

9

0

9

0

・長期休み等を活用し機会を設けてきました
が、新型コロナ感染拡大予防の観点から、交流は行えていません。状況が落ち着けば積極的に進めていきたいと思います。

90・圏域で当番制にしているので、確実に情報共有をし、参加の形をとっている。

90・送迎時・連絡帳・電話・LINE等様々な方法で共通理解を図っている。

90・ペアレントトレーニングの研修をスタッフが行いました。学んだことをもとに子どもへの支援に生かしていくのと同時に、保護者支援にもつなげていきたいと
思います。

9

0

9

0

・保護者や子どもの様子、相談等で発信された事項に関し、聞き取りを中心に進め、その状況に応じ支援援助などを行うよう心掛けています。

90

・行えていない分、プリント配布などで情報提供をしたり、可能なツール（LINEや電話を含む）での発信をしたり心掛けました。

9

0

9

0

9

0

9

0

9

0

9

0

児童発達支援センターや発達障害者支25 援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、26 障がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参27 加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え

28 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点か
29 ら、保護者に対してペアレント･トレーニ
ング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等

30 について丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する

31 相談に適切に応じ、必要な助言と支援を

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会
32 等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや33 保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や34 行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している・おたよりを毎月発行し、行事予定や事務的連
絡事項、子どもの活動の様子・スタッフの想いなどを発信しています。・利用の子ども達が通う学校へもおたよりをお渡ししています。

障がいのある子どもや保護者との意思

36 の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等

37 地域に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

38 ル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避39 難、救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会

40 を確保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子41 どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計
画に記載している

9

0

・職員の動きとしての定期的な避難訓練を行っています。子どもの動きとしては、長期休みを利用して避難訓練を行っています。
・また、DVD視聴や話、紙芝居などを通して、日頃から少しずつ伝えていくよう心掛けています。

90

・研修の内容・方法も様々に取り組んでいきた
いと思います。

09・やむを得ず身体拘束を行う必要があるような状況においては、ご本人や保護者の了承の上、必要に応じて取り組むことがある事を支援計画でも反映させていきます。

0

9・食物アレルギーのあるお子様に関して
は、アセスメントでの情報収集を行っており、今後必要に応じて、医師の指示書に基づく対応を行っていきます。

90

食物アレルギーのある子どもについて、

42 医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

43 で共有している・ヒヤリハットなどは、昼礼や様々な報告の場
での情報共有、または口頭だけでなくその時々の方法で行う事を心掛けています。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名
はい いいえ児童発達支援事業所ほのか

工夫している点

1 で適切である

8

・指定基準に基づき活動スペースを十分に確保しています。

2 職員の配置数は適切である

8

・基準に基づいた職員配置に加配も行っています。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

8

可能な限り事業所内のバリアフリー化に取り組んでいるが現在の利用児童に支障がない。

・入口にはスロープがありますが、一部バリアフリー化ができていない場所もありますので、必要に応じて介助を行うとともに今後検討していきたいと思います。

8・毎日、職員ミーティングを行っています。

・今後も、引き続きスタッフのミーティングを行い、利用者様の目標を共有できるようにしていきます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務
改善

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等

・保護者様のアンケートの結果、意向・改善点等は改善に繋げていけるよう努めていきます。

8を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している・ホームページに公開しています。

86・現在は、保護者様と事業所内での評価のみになっており、必要に応じて実施を検討していきたいと思います。

2

8・事業所内でも定期的研修会の機会を設けています。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切
な
支
援
の
提
供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

8

8

8

8

8

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

8

8

8

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

8

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふている・今後も引き続き全職員で周知を行い、改善に繋げていきた
いと思います。

・定期的に面談を行い、その都度目標の再確認を行っています。また、見直しも行っています。
・支援計画書に発達支援・家族
支援・地域支援を入れ具体的な計画を立てています。

・開催されてる会議には、児童発達支援管理責任者が出席し
ています。

8

・学校への送迎時に子どもの様子等を伺いまた連携を図り、情報共有をしています。

8・医療ケアが必要な利用者様に対しては、情報共有をしっかり行っています。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

・活動時間の開始前と後には、 ・毎日、必ずスタッフミーティングを行い、前日の様子や支援
職員のミーティングを必ず行い
内容での気付き等を話し合っています。
利用者様の様子やプログラムの流れ、支援内容を確認しています。また、終了後には振り返り記録も行っています。また次回の支援内容に繋げていくように ・翌日のミーティングで振り返りを必ず行っています。また、業
職員内で共通認識をしっかりと 務日誌に記入し、確認を行い周知しています。
行っています。

8

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている・利用者様が得意なことに関して達成できる個別活動、集団活
動では気持ちの切り替え方・相手に伝える方法などを保護者様と話し合いを行っています。

8

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して・活動プログラムでは利用者様
一人ひとりに合わせ小集団・集団・ＳＳＴのプログラム内容を職 ・活動が固定化されないように、個別課題と集団活動（制作活員全員で確認し、計画し・実行・改善を行っています。支援の内 動・サーキット等）を取り入れることでプログラムが固定化され容や活動方法は一人ひとりに合 ないように工夫しています。
わせて目標設定を行い取り組ん
でいます。

8

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

・定期的なアセスメント・モニタリング・ケース会議を行い支援・面談等で保護者様・利用者様 計画を作成しています。
の意向を一緒に確認し支援計画を作成しています。保護者様より検査結果をいただき発達状
況を把握しています。

・職員の共通認識に努め緊急時の対応、保護者様と連絡連
携体制を図り利用者様が安心して通所できるよう努めていま
す。

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

8・児童発達支援事業所も事業所内で開所しているので情報共通 ・移行支援等の会議に参加しています。
は職員内で行っています。

8

・移行している利用者様への情報提供を行い、その際、個人情報の取り扱いにも気をつけています。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修

・子ども総合療育センターの療育講習会が予定があった時には参加をし、療育内容・職員会議でフィードバックを今後も行っていきます。

8を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

8

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共・今年度は感染症予防の為に、実施はできませんでしたが来年度からは、状況を見て検討していきたいと思います。

8

・利用時には、保護者様へ状況の説明を行っています。また、連絡ノートにも同時に記入しています。

・今後も日頃の療育内容を詳しくお伝えし、更に保護者様と一緒に共通認識を持ちフィードバックの時間を設けていきます。

8

・契約時に必ず説明を行っています。また随時不明な点については、説明を行っています。

・支援内容、利用者自己分につきましては、改正があった場
合には随時、プリント配布を行い説明を全体で行い、更に個人的にも行っています。

8

・定期的な個人面談を行っています。また、個人面談以外にも保護者様からの悩みに適切に対応しています。

・保護者様と一緒に悩みを解決できるよう迅速・丁寧に対応しています。また、フィードバックも時間を設けて対応していきます。

8

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支8援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している・長期休みでの説明会などを今まで行っていましたが今年は感染症対策としてプリント配布になっていましたので、状況を見ていきながら保護者同士の交流の支援ができるように事業所内でも検討していきたいと思います。

4

8

・苦情受付・解決に迅速かつ適切に対応をしています。また、職員への共通認識を行っていま ・苦情については、迅速に対応をしています。
す。

8・毎月、お便りを発行・また増刊号で利用者様の活動の様子など情報発信を行っています。

8

・個人情報が記載された書類は、充分に注意をしています。

・鍵付きのキャビネットに保管しています。

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救8・一人ひとりに合わせて対応を行っています。

・敷地内にある建物（文化祭・も・コロナ禍もあり、なかなか計画をすることが厳しい状

6

2 ちつき・音楽会）より年に数回行 況ですが、事業所を少しでも知って頂く機会を検討して

8・利用家族様へ丁寧に説明を行 ・対応方法は、保護者様へ連絡を行っていますが詳細
い入口には目に付く所にマニュ やマニュアルや保護者様への周知が不足している場
アルを置いています。

われている。

いきます。

合もあり早急に対応していきたい。

8

・法人全体の訓練と事業所内の訓練を計画的に行っています。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

8

・虐待防止研修または、チェック
リストを行い虐待防止に努めています。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

8

身体拘束に関しては、利用者様の生命や身体への緊急を要す ・身体拘束を行った場合には記録に残すこと、また契る条件として職員の共通認識に 約書に記載し保護者様には契約時に説明を行ってい基づき支援をしていますが今、ます。
現在は行っていません。

8・アレルギーに関しては、保護者様よりアセスメントへの記入をお願いしています。

39 出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

4

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

8

・その都度、記載し職員で周知しています。

・危険な事例があった場合は、報告書に記載し、ミー
ティングを通して職員で共有しています。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １８日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名 ゆいまーる
はい いいえ工夫している点

1 で適切である

9

0

2 職員の配置数は適切である

9

0 た人員配置となっていま

基準の配置よりも加配しす。

事業所の設備等について、バリアフリー化
3 の配慮が適切になされている

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0

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0

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0

5

4 改善に繋げています。

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0

6

3 様には主治医に医療的ケアの判定スコアや医療的ケア実施依業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務
改善

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している監査を受けており業務

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切
な
支
援
の
提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ
さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

医療的ケアが必要なご利用者

頼書を記入して頂いています。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

9

0

9

0

9

0

3

6 時期には同法人の保育園児との交流がありますが、コロナ禍

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているハロウィン交流会やお遊戯会ので実施できていません。
八代市の協議会やこども部会に

5

4 は通所支援事業所の代表が輪番で参加しており、情報共有を図っています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共

9

0

9

0 学んだことを現場に取り入れたり、保護者に伝えたりしていま

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支ペアレントプログラムの研修で援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

す。

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5

4

9

0 ついては定期的に確 防犯マニュアルの強化も行っていきます

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救

非
常
時
等
の
対
応

認しています9040 保する等、適切な対応をしている

90

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載して
いる

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虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

コロナ禍で実施できませんでしたが、今後はオンライン等を活用した交流も検討していきたいと思っています。
緊急時マニュアルに者に周知している

39 出その他必要な訓練を行っている

コロナ禍で実施できていませんが、今後オンラインでの茶話会を検討しています。