【別紙 2】

令和 2 年度 東北大学における教育の質保証に関する報告書
1．基本単位について基本単位の名称

基本単位における質保証の責任者

工学部

長坂徹也（工学部長）

2．
「教育の質保証部会」からの精査結果（【別紙 1】）への対応について（必要に応じて行を増やして記載してください。
）
事項（No.）

今後の対応（予定を含む）
1（3）教育課程における評価の内容を規定する規程類一覧を以下のように修正する。

事項１○東北大学工学部規程○専門教育科目の試験、成績評価等に関する申合わせ事項

事項２

教育内容・方法、学修成果の評価を教育課程方針に明示するよう、カリキュラム・ポリシー改訂に向けて検討中である。

3．基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について（令和元年度の取組状況を記載してください。
）
実施時期
2019 年 6 月

評価対象（教育課程、学習成果、施設設備、学生支援、学生受入、等）（授業評価、学生調査、学生懇談会等）

教育課程、学修成果、施設設備

学生による授業評価アンケート

授業担当教員は、アンケート用紙（現物）及び集計結果などを参考にして、次年工学部のカリキュラム，施設・設備に関す度の授業目標、評価方法、評価基準の変更・改善に役立てた。

るアンケート

工学部教務委員会内の専門委員会である「教育計画制度専門委員会」では、アン2019 年 11 月

評価方法
評価結果とそれへの対応（今後の計画を含む）

ケート裏面（自由記述欄）の抽出、集計結果の分析、改善策の検討を行い、報告書を工学部教務委員会へ提出している。
2019 年 9 月

学修到達度

学修レベル認定制度、レベル
TOEFL ITP@テスト(1 年次 2 回、3 年次 1 回)、統一テスト（2 年次 4 月）

2020 年 3 月

教育課程、学修成果、学生支援等

工学教育院による共通テストならびに英判定試験（2 年次終了時から 3 年次終了時）を実施し、知識の定着度と運用能力

語テストの分析の測定と確認を行っている。

随時

また、これらの一斉試験に、学業成績、課外・学外の活動を含めた自分のレベルを半年毎に確認できるレーダーチャートを示すことで、卒業までに自身で鍛える

1

べき方向性を見出すことに役立てている。
さらに、上記評価分析を行い、学生の科目別能力の向上ならびに、教育プログラムの改善に努めている。
2020 年 1 月

教育課程、学修成果、施設設備、学学生と工学部教員との懇談会

生支援等

左記懇談会を実施し、学生から直接、全学教育科目及び専門教育科目に対する意見や要望を確認している。また、工学部独自の学修レベル認定制度に関する事項も懇談事項に入れ、制度の改善を図っている。

4．特に整備をお願いしたい事項について
番号

１２

事

整備の有無

活用状況

（該当するものを○で囲んでください。
）（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）

項

カリキュラム・マップ

有無（＝授業科目と学修成果や教育目標との関係性を整理したもの）→有の場合、添付してください

カリキュラム・ツリー

有（＝学修順序を示すなど、授業科目間の系統性を図示したもの）→有の場合、添付してください

科目ナンバリング有無工学部ホームページに掲載
オリエンテーションで説明

無工学部ホームページに掲載
オリエンテーションで説明

３→有の場合、添付してください
学生の声を反映する仕組み
４

有無【工学研究科・工学部意見箱】
工学研究科・工学部に関する意見・要望や改善提案を研究科 Web サイトで受け付→有の場合、仕組みが分かるものを添付してください

け，それぞれ担当者が検討し，回答を研究科 Web サイト及び工学部中央棟 1 階の掲示板に公開している。

2

【別紙 2】

令和 2 年度 東北大学における教育の質保証に関する報告書
1．基本単位について
基本単位の名称

基本単位における質保証の責任者

工学研究科

長坂徹也（工学研究科長）

2．
「教育の質保証部会」からの精査結果（【別紙 1】）への対応について（必要に応じて行を増やして記載してください。
）
事項（No.）

今後の対応（予定を含む）
1（3）教育課程における評価の内容を規定する規程類一覧を以下のように修正する。

事項 1○東北大学大学院工学研究科規程○東北大学大学院工学研究科履修内規事項 2

精査結果による指摘を受けて，12 月までに教育課程方針を改訂するよう検討中である。

3．基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について（令和元年度の取組状況を記載してください。
）
実施
時期
2019 年 6 月
2019 年 11 月

評価対象
評価方法
（教育課程、学習成果、施設設備、（授業評価、学生調査、学生懇談会等）
学生支援、学生受入、等）
教育課程，学習成果

授業評価アンケートの実施

評価結果とそれへの対応（今後の計画を含む）
授業担当教員は授業評価の集計結果及び自由記述等を参考にして次年度の授業目標，評価方法，評価基準の変更・改善の有無を点検し，自己評価シートを作成した。提出された自己評価シートをもとに研究科教務委員会教育・評価 WG では総評を作成するとともに全体の傾向等を分析し，研究科 Web サイトで公開している。

1

4．特に整備をお願いしたい事項について
番号

１

２

事

整備の有無

活用状況

（該当するものを○で囲んでください。
）（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）

項

カリキュラム・マップ

有無（＝授業科目と学修成果や教育目標との関係性を整理したもの）→有の場合、添付してください

カリキュラム・ツリー

有（＝学修順序を示すなど、授業科目間の系統性を図示したもの）→有の場合、添付してください

科目ナンバリング

有無無

学生便覧に掲載

学生便覧に掲載

３→有の場合、添付してください
学生の声を反映する仕組み
４

有無【工学研究科・工学部意見箱】
工学研究科・工学部に関する意見・要望や改善提案を研究科 Web サイトで受け付→有の場合、仕組みが分かるものを添付してください

け，それぞれ担当者が検討し，回答を研究科 Web サイト及び工学部中央棟 1 階の掲示板に公開している。

2

【別紙 2】

令和 2 年度 東北大学における教育の質保証に関する報告書
1．基本単位について基本単位の名称

基本単位における質保証の責任者

工学研究科長坂徹也（工学研究科長）

2．
「教育の質保証部会」からの精査結果（【別紙 1】）への対応について（必要に応じて行を増やして記載してください。
）
事項（No.）

今後の対応（予定を含む）
1（3）教育課程における評価の内容を規定する規程類一覧を以下のように修正する。

事項 1○東北大学大学院工学研究科規程○東北大学大学院工学研究科履修内規事項 2

精査結果による指摘を受けて，12 月までに教育課程方針を改訂するよう検討中である。

3．基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について（令和元年度の取組状況を記載してください。
）
実施時期
2019 年 6 月
2019 年 11 月

評価対象
評価方法
（教育課程、学習成果、施設設備、（授業評価、学生調査、学生懇談会等）
学生支援、学生受入、等）
教育課程，学習成果

授業評価アンケートの実施

評価結果とそれへの対応（今後の計画を含む）
授業担当教員は授業評価の集計結果及び自由記述等を参考にして次年度の授業目標，評価方法，評価基準の変更・改善の有無を点検し，自己評価シートを作成した。提出された自己評価シートをもとに研究科教務委員会教育・評価 WG では総評を作成するとともに全体の傾向等を分析し，研究科 Web サイトで公開している。

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4．特に整備をお願いしたい事項について
番号１

２

事

整備の有無

活用状況

（該当するものを○で囲んでください。
）（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）

項カリキュラム・マップ

有無（＝授業科目と学修成果や教育目標との関係性を整理したもの）→有の場合、添付してください

カリキュラム・ツリー

有（＝学修順序を示すなど、授業科目間の系統性を図示したもの）→有の場合、添付してください

科目ナンバリング

有無無

学生便覧に掲載

学生便覧に掲載

３→有の場合、添付してください
学生の声を反映する仕組み
４

有無【工学研究科・工学部意見箱】
工学研究科・工学部に関する意見・要望や改善提案を研究科 Web サイトで受け付→有の場合、仕組みが分かるものを添付してください

け，それぞれ担当者が検討し，回答を研究科 Web サイト及び工学部中央棟 1 階の掲示板に公開している。

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