【別紙様式 1】

令和３年度 東北大学における教育研究活動等の質保証に関する報告書※令和２年度の取組状況について記載してください。
１ 基本単位（1）基本単位（原則として、教育研究上の基本組織）の名称と責任者
基本単位の名称
医学系研究科／堂浦克美（大学院合同運営委員会委員長/医科学専攻長）、
安田聡（医科学専攻修士課程長）、中里信和（障害科学専攻長）、本間経康（保健学専攻長）、辻 一郎（公衆衛生学専攻長）（2）基本単位に置かれた教育課程一覧（※上記（1）において基本単位を「教育課程」に設定している場合は記載不要）
教育課程（3）教育課程における評価の内容の根拠等
教育課程
専門教育

２

評価の内容の根拠等
東北大学大学院医学系研究科規程、東北大学大学院医学系研究科履修内規「教育の質保証検証部会」からの精査結果への対応（必要に応じて行を増やして記載してください。）
事項（No.）

精査結果に対する今後の対応（予定を含む）

事項１

就職先等へのアンケート調査の実施を検討します。

その他

カリキュラム・ツリーの作成を検討します。

その他

科目ナンバリング一覧が常に最新の状態になるよう対応します。

その他

学生の声を反映する仕組みとなる授業評価などの結果を大学院合同運営委員会で引き続き検証します。

1

３ 三つのポリシーについて（1）基本単位（教育課程）が設定する三つのポリシー
学位授与方針（１）博士課程前期 2 年の課程および修士課程
次に掲げる目標を達成した学生に修士（医科学、障害科学、看護学又は保健学、公衆衛生学）の学位を授与する。
①広い視野と医学・医療に関する専門的知識に基づいて、研究者の視点で臨床現場の問題を解決し、当該分野において独創的な研究を遂行する能力を有している。
②医学・医療に対する社会的ニーズを踏まえつつ、高い倫理観と強い責任感をもって、医科学、障害科学、看護学又は保健学、公衆衛生学研究の発展に貢献することができる、または、次世代医療の実践者として医療・福祉の発展に貢献することができる。
③国際的視野とコミュニケーション能力を有し、それによって世界最先端の医学・医療を理解し、世界水準を目指す研究成果を発信することができる、または、世界水準の医療技術を発揮することができる。
（２）博士課程後期 3 年の課程及び医学履修課程
次に掲げる目標を達成した学生に博士（医学、障害科学、看護学又は保健学）の学位を授与する。
①豊かな学識・教養と医学・医療に関する専門的知識を有し、基礎医学研究と他領域を結びつけ学際的に発展させる能力を有し、専門分野において自立して独創的な研究を遂行し指導することができる。
②次世代医療の実現に向けた社会的ニーズを踏まえつつ、独自の発想、高い倫理観と強い責任感をもって、次世代医療・医学の発展に資する新たな学問を推進し、当該分野のリーダーとして医療・医学の発展に貢献することができる。
③高度な国際的視野とコミュニケーション能力を有し、世界水準の研究成果を発信し、それによって国内外における当該分野の研究を先導することができる。

教育課程方針（１）博士課程前期 2 年の課程および修士課程ディプロマ・ポリシーで示した目標を学生が達成できるよう、以下の方針に基づき教育課程を編成・実施する。
①医学・医療に関する専門科目及び学際的科目を提供し、修士論文作成等に係わる研究活動に専心できる教育環境を提供する。
②医療及び研究遂行に求められる高い倫理観を育む機会、国内外の最先端の医学研究成果・医療技術を学ぶ機会を提供し、必要に応じて、医療遂行のためのコミュニケーション能力と高度専門技術の獲得を可能にする実践の場を提供する。
③学修成果の評価基準を明示するとともに、修士論文または特定の課題に基づいて審査を適切に行う。
（２）博士課程後期 3 年の課程及び医学履修課程
ディプロマ・ポリシーで示した目標を学生が達成できるよう、以下の方針に基づき教育課程を編成・実施する。
①研究推進に必要な専門科目及び学際的科目を提供し、所属研究室における徹底した個人指導と専攻横断型の複数教員指導体制の併用によるきめ細かな研究指導を整備し、豊かで高度な学識と専門的な知識、技能の獲得を促進する。
②医療及び研究遂行に求められる高い倫理観を育む機会、専攻横断的な学生交流によるリーダーシップを育む機会、及び国内外の最先端の医学研究成果・医療技術を学ぶ機会を提供し、医学・医療界のグローバルリーダーを目指すことを可能とする修学環境を提供する。
③世界水準の研究成果の発信が課程修了の条件であることを明示するとともに、博士論文に基づいて研究成果の審査を適切に行う。

学生受入方針（修士課程・博士課程前期 2 年の課程）
医科学専攻
外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，特に基礎医学分2野並びに医科学関連分野の発展に貢献する研究者若しくは教育者を目指す人を重視して選抜を行います。大学卒業生相当の英語力，志望する専攻・分野に関連する基礎的な専門知識や思考能力，志望動機の具体性や修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。
障害科学専攻
外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，特に障害科学及びリハビリテーション関連領域における学問研究並びに社会実践に貢献する研究者・高度専門職若しくは教育者を目指す人を重視して選抜を行います。大学
卒業生相当の英語力，志望する専攻・分野に関連する基礎的な専門知識や思考能力，志望動機の具体性や修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。
保健学専攻
外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，特に自立して研究活動を行い，看護学，放射線技術科学，又は検査技術科学に関する必要な能力を備え国際社会に貢献する研究者若しくは教育者を目指す人を重視して選抜を行います。大学卒業生相当の英語力，志望する専攻・分野に関連する基礎的な専門知識や思考能力，志望動機の具体性や修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。
公衆衛生学専攻
一般選抜試験では，外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，特に公衆衛生関連領域における学問研究並びに社会実践に貢献する研究者・高度専門職若しくは教育者を目指す人を重視して選抜を行います。大学卒業
生相当の英語力，志望する専攻・分野に関連する基礎的な専門知識や思考能力，志望動機の具体性や修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
特別選抜試験では，認定遺伝カウンセラー認定試験を受けて認定遺伝カウンセラーの資格を取得し，東北地方の各大学・医療機関において，認定遺伝カウンセラーとして患者やクライエントに寄り添いながら遺伝カウンセリングを提供することが期待できる人を求めています。そのため，外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，東北大学医学系研究科での修学を強く志望し，東北地方における遺伝子診療・遺伝カウンセリング体制整備に貢献することを目指す人を選抜します。大学卒業生相当の英語力，志望する分野に関連する基礎的な専門知識や思考能力，志望動機の具体性や修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。

3

（博士課程(医学履修課程)）
医科学専攻
一般選抜試験並びに社会人特別選抜試験では，外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内
容を評価する口頭試問を行い，特に自立して研究活動を行い，又は専門的な業務に従事するために必要な高度な研究能力を備えた医学研究者を目指す人を重視して選抜を行います。６年制大学卒業生あるいは修士課程修了生に相当する英語力，志望する専攻・分野に関連する基本的な高度専門知識や思考能力，具体的な志望動機，修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる高度な専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。
（後期 3 年の課程）
障害科学専攻
外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，特に障害科学及びリハビリテーション関連領域における学問研究並びに社会実践に貢献する研究者・高度専門職若しくは教育者を目指す人を重視して選抜を行います。６年制大学卒業生あるいは修士課程修了生に相当する英語力，志望する専攻・分野に関連する基本的な高度専門知識や思考能力，具体的な志望動機，修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる高度な専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。
保健学専攻
外部検定試験スコアによる英語力の評価と，専門的知識・思考能力・志望動機・適性並びに出願書類の記載内容を評価する口頭試問を行い，特に自立して研究活動を行い，看護学，放射線技術科学，又は検査技術科学に関する必要な能力を備え，国際社会に貢献する研究者若しくは教育者を目指す人を重視して選抜を行います。６年制大学卒業生あるいは修士課程修了生に相当する英語力，志望する専攻・分野に関連する高度専門知識や思考能力，具体的な志望動機，修学に相応しい適性について，本研究科が定めた基準を上回ることが必要で，特に口頭試問の結果を重視して選抜します。
なお，入学前に基本となる高度な専門的知識や英語力を身につけておくことを推奨します。

（2）ポリシーの整備・活用状況
観点

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

教育課程方針における、①教育課程の編成の方針、②教育課程における教・東北大学大学院医学系研究科

育・学習方法に関する方針、③学習成果の評価の方針の明示

・東北大学大学院医学系研究科履修内規

1

・教育の達成目標
・カリキュラムマップ
教育課程方針においては、①－③のいずれも明確に示されている。
学位授与方針と大学の目的との整合性

2

学位授与方針に教育研究活動を行うに当たっての基本的な方針や，養成しようとする人材像を含めた，達成しようとする基本的な成果等が，明確に定められている。

4

教育課程方針と学位授与方針との整合性

両方針の間で整合性が取れている。

教育課程の編成の体系性

・東北大学大学院医学系研究科

3・東北大学大学院医学系研究科履修内規4東北大学大学院医学系研究科履修内規に定めているように、教育課程の編成は体系的に行われている。
学習成果の達成が授与する学位に相応しい水準か学習成果の評価の方針が明確に示されており、学位に相応しい水準となっている。

学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準の策定及びそれを用い・東北大学大学院医学系研究科て厳格かつ客観的な成績評価や単位認定の実施

・東北大学大学院医学系研究科履修内規56

学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準は、東北大学大学院医学系研究科規定に明確に定められており、基準に則り厳格かつ客観的な成績評価や単位認定が行われている。
学位授与方針に即した卒業又は修了の要件の策定

・東北大学大学院医学系研究科
・東北大学大学院医学系研究科履修内規7

学位授与方針に即して、卒業又は修了の要件が東北大学大学院医学系研究科規定に明確に定められている。

8

卒業（修了）時の学生からの意見聴取や就職先等からの意見聴取による学位

・東北大学における教育と学習成果に関する調査授与方針に即した学修成果の修得状況

修了時の学生へのアンケート調査の結果では、学位授与方針に即した学修成果が得られているものと判断される。

学生受入方針への「求める学生像」及び「入学者選抜の基本方針」の双方の
9

学生受入方針に沿った、受入方法の採用、実施体制による公正な入学者選抜
10

11

12

学生受入方針に「求める学生像」及び「入学者選抜の基本方針」を明示している。

明示
学生受入方針に沿って、公正な入学者選抜試験を実施している。の実施
学生受入方針に沿った学生の受入の検証、検証結果の入学者選抜の改善へ

学生受入方針に沿った学生の受入の検証を行い、入学者選抜の改善を行っている。の利用

・大学院合同運営委員会議資料 200830

実入学者数の入学定員に対する比率

修士課程・博士前期２年の課程
令和３年度入学定員

９２名に対し、入学者１０８名（１１７．４％）

博士課程（医学履修課程）

5令和３年度入学定員

１３０名に対し、入学者１４７名（１１３．１％）

博士後期３年の課程
令和３年度入学定員

４１４名（６６．７％）

学生支援について観

1２１名に対し、入学者点

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

学生に対する、生活や進路、課外活動、経済面での援助等に関する相談・助・専任教員がアドバイザー教授として学生一人一人を担当し、学生の履修状況等を考慮しなが言、支援の状況ら、履修相談や学生指導を行っている。複数の系又は他の分野に属するアドバイザー教員が入学時から修了時まで継続的に指導する体制をとることで、多角的な視点の養成及びきめ細やかなサポートを行っている。

留学生への生活支援等を行う体制及び生活支援の状況

・国際交流支援室において適宜アドバイスやサポートを行っている。

障害のある学生その他特別な支援が必要な学生への生活支援等の体制及び・障害のある学生に対しては、本部の学生相談・特別支援センターに相談の上、医学部学生厚生生活支援の状況委員会と大学院合同運営委員会とで連携し面談等を行い、修学上の配慮希望に対応している。

学生に対する経済面での援助

・日本学生支援機構や各種奨学金により支援を行っている。

23

4

５

教育・学生支援に関する施設設備について観点

教育研究活動を展開する上で必要な施設・設備の整備状況
1

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

・学生のグループ学習を推奨し、医学部内にグループ学習室を 16 室分、附属図書館医学分館においても複数設置している。

施設・設備における安全性の配慮の状況

・研究安全管理室による定期的な施設・設備の安全点検が行われている。

教育研究活動を展開する上で必要なＩＣＴ環境の整備状況及び有効活用の・医学部内の各講義室、実習室、学生ホール、グループ学習室、附属図書館医学分館等において23状況

無線 LAN の接続が可能である。また、PC 室の備付 PC も使用可能となっている。
・VPN システムによる自宅からのバーチャルスライドへのアクセス等、学修支援を行っている。

6６

基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について
実施
時期

９月、３月

評価対象
教育課程

評価方法
（授業評価、学生調査、学生懇談会等）

評価結果とそれへの対応（計画を含む）

授業評価「学生による授業評価」を実施し、大学院合同運営委員会において授業の改善を行っている。

アンケート調査

面接担当教員にアンケート調査を行い、入試委員会において入試の改善を行っている。

学習成果

施設設備

学生支援

８月、１月

学生受入

その他

７

ファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ）・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況
FD･SD の別

実施時期

名称

主催

実施内容・方法

対象者

参加者数

7

８

特に整備をお願いしたい事項について

番号事

項
有

１

（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）

無無

無→有の場合、添付してください
有４（該当するものを○で囲んでください。
）→有の場合、添付してください
有３

活用状況

→有の場合、添付してください
有２

整備の有無

無→有の場合、添付してください8大学院医学系研究科カリキュラムマップ一覧
医科学専攻／修士課程

医科学専攻／博士課程

障害科学専攻／博士課程前期 2 年の課程

障害科学専攻／博士課程後期 3 年の課程

保健学専攻／前期 2 年の課程

保健学専攻／後期 3 年の課程

公衆衛生学専攻／修士課程 → なし

大学院合同運営委員会等議事要録（案）日時： 令和３年８月２６日（水）14:00～15:14

場

所： オンライン会議（Zoom）

出席 者： １９名

議事：Ⅰ

大学院合同運営委員会【共通議題】
１．大学院学生学籍異動（退学）について
堂浦委員長から、資料１に基づき説明があり、１名の退学を承認した。
２．特別研究学生の受入れについて
堂浦委員長から、資料２に基づき説明があり、１名の受入れを承認した。
３．修士課程学生のアドバイザー教員の決定について
堂浦委員長から、資料３に基づき説明があり、学生１名のアドバイザー教員を承認した。

４．医学履修課程学生のアドバイザー教員の決定について
堂浦委員長から、資料４に基づき説明があり、学生１名のアドバイザー教員を承認した。
５．医学履修課程学生のアドバイザー教員の変更について
堂浦委員長から、資料５に基づき、教員の異動による変更である旨の説明があり、学生２名のアドバイザー教員の変更を承認した。
６．令和３年９月修士課程・博士課程前期２年の課程の修了認定について
堂浦委員長から、資料６に基づき、医科学専攻７名、障害科学専攻５名、保健学専攻２名の修了認定については、９月１日の研究科委員会に諮ることが説明された。
７．令和３年９月医学履修課程の修了認定について
堂浦委員長から、資料７に基づき、２８名の修了認定については、９月１日の研究科委員会に諮ることが説明された。

８．令和３年９月博士課程後期３年の課程の修了認定について
堂浦委員長から、資料８に基づき、障害科学専攻２名、保健学専攻３名の修了認定については、９月１日の研究科委員会に諮ることが説明された。
９．令和３年９月論文博士の学位授与の認定について
堂浦委員長から、資料９に基づき、博士（医学）２名の学位授与の認定について、９月１日の研究科委員会に諮ることが説明された。
10．令和３年９月学位記授与式における修士学位記受領総代の選出について
堂浦委員長から、資料１０に基づき報告があった。
11．令和３年度（第１回）外国語試験の認定について
堂浦委員長から、資料１１に基づき説明があり、６名の合格を承認した。
12．令和４年３月修了予定者の修士の学位授与申請について
堂浦委員長から、資料１２に基づき、オンラインで審査を実施するよう説明があった。
13．令和３年度大学院非常勤講師の委嘱について
堂浦委員長から、資料１３に基づき、有給の非常勤講師１名、無給の非常勤講師４名の委嘱について、承認した。
なお、有給の公共哲学を保健学専攻の教員で実施できないか今後検討するよう発言があり、次年度の非常勤講師の委嘱に向けて保健学専攻において検討することとした。

Ⅱ大学院合同運営委員会【その他】
14．医学系研究科大学院合同運営委員会内規（案）等について氏家課長から、資料１４に基づき説明があった。
15．大学院

９、１０月の締切りについて堂浦委員長から、資料１５に基づき、９月終了者の学位記授与式の修正について説明があった。
16．大学院オンライン授業（後期）の継続について堂浦委員長から、後期の授業も引続きオンラインで実施するよう発言があった。
17．教務関連行事日程について堂浦委員長から、資料１６に基づき、学部入試の修正について説明があった。

18．国際共同大学院（Neuro Global プログラム）プログラム生の選抜認定について
大和田委員から、資料１７に基づき、全員が合格となったとの説明があった。

Ⅲ

医学系研究科入試委員会

25．大学院入試に関するアンケートについて堂浦副委員長から、資料２４に基づき、指摘事項について次回の入試に向けて検討する旨の説明があった。

以上

医学系研究科授業科目に関するPDCAサイクル

PlanPlan

研究科委員会でカリキュラム等見シラバス作成

12月～

前期 4月～
後期 10月～Action

前期 12月～
後期 7月～

改善策の検討・対組織サイクル

前期 4月～
後期 10月～

Do
授業実施

前期 4月～
後期 10月～

前期 11月～
後期 5月～

授業担当教員サイクル

前期 10月～
後期 4月～

前期 11月～
後期 5月～

Check

Check

Action
専攻での改善検

授業評価分析・報告書

授業評価から各種要
望・改善課題抽出

各種業務スケジュール
授業

授業担当教員事務

大学院合同運営員会

各専攻
学位授与申
請者成績確

４月

後期授業評価取りまとめ
担当教員へフィードバック

５月

後期授業評価分析・報告書

授業改善検討

前期授業評価準備

６月

前期
授業

前期授業評価実施依頼
授業改善検討報告作成
学生との交流懇談会

７月

改善報告・学生へフィードバック

研究科委員会でカリキュラム等
授業評
価期間

８月

前期授業評価実施

学生用グループウェアへ配信

９月

学位授与申
請者成績確
１０月

前期授業評価取りまとめ
担当教員へフィードバック

前期授業評価分析・報告書

授業改善検討１１月

後期授業評価準備

後期
授業

後期授業評価実施依頼
学生との懇談会

１２月

授業改善検討報告作成

改善報告・学生へフィードバック

研究科委員会でカリキュラム等
１月

学生用グループウェアへ配信

授業評
価期間

２月

後期授業評価実施
シラバス作成依頼

シラバス作成シラバス締切・時間割調整

３月

シラバス完成表記方法：
PDCA