令和３年度 学校評価書（共通） 後期
校名

宇和島市立戸島小学校

１ 自己評価書
教育目標 ふるさとを愛し、たくましく生きる児童の育成
他を尊重し協働しながら、自分の可能性に挑戦する児童を育成する。② 地域の教育資源を活用することと子どもたちが地域に出向くことを通じて、地域とともにある学校づくりを推進する思いやりと活力に満基本方針 ①
ち、安全・安心で充実した教育環境を整える。③ 思いやりと活力に満ち、安全・安心で充実した教育環境を整える。
本年度
１ 学びを伸ばす ２ 生きる力の充実を図る ３ 働き方改革を進める ４ 地域とつながる
重点目標

評価項目

評価小項目

評価の観点

評価資料

全国学力・学習状況調査
及び市標準学力調査の活用

確
かな学
力の定
着と
向上

自校のねらいに沿って、各調査を分析し、成果と ・分析資料の作成①
課題を把握し、具体的な対策を講じた。
・具体的な対策の実施
自ら学ぼうとする意欲を高めるために発問を工夫 ・教師アンケート
し、主体的な学びの実現に向けた授業改善に努め ・保護者アンケート
た。（受け身の授業からの脱却）
・児童生徒アンケート
ねらいを明確にした分かる授業を行うとともに、 ・教師アンケート②
授業改善
学びの成果を実感させる振り返りを行った。
・児童生徒アンケート・教師アンケート
一人１台端末（iPad）の効果的な活用を通して、・保護者アンケート
主体的に学びや個に応じた学びの推進に努めた。
・児童生徒アンケート・教師アンケート
授業と連動させた家庭学習の充実に努めた。（予③
家庭学習の充実・保護者アンケート
習・復習・振り返り等）
・児童生徒アンケート・教師アンケート
読書に対する関心意欲を高め、読書習慣の定着④
読書活動の充実・保護者アンケートに努めた。
・児童生徒アンケート
社会や地域の課題解決や活性化に向けた活動及び調 ・教師アンケート
ふるさと学習及び べ学習等を通して、地域に対する誇り・愛着の醸成や、⑤ESDに関連する学習 持続可能な社会を創造しようとする態度の育成に努め ・保護者アンケート
・児童生徒アンケートた。
（成果と課題）

評価 評価
B
B
B
A
B
B
B
AA
A
B
AA
BCBBAB

B

B

B

AA

B

B

○児童が家庭学習の内容を工夫し、予習を取り入れるなど内容が豊かになってきた。
○図書委員会の発表や「読書ビンゴ」の取組により、読書に対しての意識が高まりつつあるが、家庭と連携しての取組を進めていく必要がある。

（改善策等）○読書活動について、親子で楽しみながら取り組めるものを企画し、２学期の読書週間に実施するようにする。
○授業内容と家庭学習とを連動させ、タブレット端末とノートなどを併用した「ハイブリッド型」の学習についての研修を深め、対話的で深い学びにつながるように授業改善を進めていくようにする。
評価項目

評価小項目

①

②
生
徒指導の充
実

規範意識の向上

児童生徒の健全育成

評価の観点

評価資料

・教師アンケート
規範意識を高めるための共通理解、共通実践に・保護者アンケート
努め、児童生徒の行動規範が高まってきた。
・児童生徒アンケート

B

児童生徒に寄り添った対応を行うとともに、児童 ・教師アンケート
生徒同士の人間関係づくりや仲間づくりに努め、心 ・保護者アンケートの通う対人交流が深まってきた。
・児童生徒アンケートB

不登校の未然防止や状況改善に向けて、校内体 ・教師アンケート制の整備と早期対応に努め、チームとして取り組 ・児童生徒アンケートんだ。
・保護者アンケート

A

学校いじめ防止基本方針に基づき、いじめの未 ・教師アンケート
然防止、早期発見、解決に向けて組織的に取り組 ・児童生徒アンケートんだ。
・保護者アンケート

A・教師アンケート③④

基本的生活習慣の徹底

自己肯定感 等

基本的な生活習慣の確立に向けて、家庭との連・児童生徒アンケート
携・協力の下、学校全体で取り組んだ。
・保護者アンケート
自己肯定感を涵養する取組の工夫･改善を具体 ・児童生徒アンケート的に行った（自分にはいいところがある）。
・児童生徒の姿
自己有用感（人の役に立っている）や達成感を醸成す ・児童生徒アンケート
る取組により、子どもの意識に変化が見られた。
・児童生徒の姿（成果と課題）○ICTを活用して県内の他校との交流学習を行うことができ、児童は意欲的に自分の思いや考えを発表しようとしていた。
○相手に自分の思いを伝える際に、きつい口調になることが増えてきた。
○インターネットの利用時間（動画閲覧やゲームなど）が多くなっている。

（改善策等）○小さなトラブルを児童に指導するチャンスと捉え、社会性とコミュニケーション能力とを育てていくよう努める。
○授業の中で情報モラルについて学ぶ場を複数回設定する。

＜評価基準＞

A 目標を達成

評価 評価

B ８割以上達成

C ６割以上達成

D ６割未満

A

B

B
A

B

B
A

A

A
A

A

A
A
B

A

A
A

A

A

A

評価項目

評価小項目
①

評価資料

仕事のやりがいを重視しつつ、時間外勤務が月 ・教師アンケート
ワーク・ライフ・バラン
80時間を超える教職員ゼロを目指して、教職員のス意識改革に努めた。
・「出勤・退庁調査」の分析と活用

働きやすい環境づくり②
働き方改
革評価の観点

他の教職員のサポート体制の充実

③

評価 評価
CC
B

業務改善に向けて自校の課題を洗い出し、慣例・教師アンケートにとらわれることなく積極的に改善に努めた。

BB

休業日の設定を含めた計画的な課外活動や部活動等の適切な運営がなされた。

・教師アンケートBB

管理職や学年主任、教科主任、生徒指導主事等に対し、必要に応じて報告、連絡、相談を確実に行 ・教師アンケート
い、問題を一人で抱え込まず組織で対応した。

BB（成果と課題）○校務におけるICTの活用を進め、取組状況の可視化を進めることができた。
○１か月当たり80時間以上の超過勤務時間となったり、遅くまで業務に当たっていたりする現状がある。
（改善策等）○20時以降の時間外勤務を行う場合は、管理職に事前に連絡をするようにし、業務内容や分担についての見直しを進めていく。
○放課後の会議等における内容の精選を進め、計画的に効率よく協議できるように努める。
評価項目

評価小項目

①

学校運営協議会の活性化

②
地域との連
携

③

情報発信

来校・相談体制

評価の観点

評価資料

学校運営協議会の役割・目的の周知徹底に努め ・教師アンケート
るとともに、全職員の共通理解の下、学校運営協・保護者アンケート
議会の活性化を図り、地域の力を学校運営に生かすよう努めた。
・地域アンケート・教師アンケート
家庭や地域に対して、教育活動に関する情報を、・保護者アンケート
文書やホームページ等で積極的に発信した。
・地域アンケート
保護者や地域の方々が来校しやすく、相談しやすい体制・雰囲気づくりに努めた。

評価 評価
ABAAAAA

A・教師アンケート

A・保護者アンケート

A・地域アンケート

AA（成果と課題）○学校通信の月1回の発行ができた。
○新型コロナウイルス感染拡大状況が心配されていたが、「感染縮小期」に保護者、地域住民に来校してもらい、運動会を実施することができた。運営方法については、学校と公民館とが連携し、工夫をしていく必要がある。

（改善策等）○ホームページの運用についての研修を進め、様々な内容の情報が発信できるようにする。
○教頭と公民館主事との連携を強め、定期的な情報交換だけでなく、相談体制を充実させる。
＜評価基準＞

A 目標を達成

B ８割以上達成

C ６割以上達成

D ６割未満