中板橋雲母保育園
保育スローガン

五感で育む豊かな心～小さな感動 広がる未来～『生き物の鳴き声』『きれいな花の匂い』など、日常生活の中での何気ない一場面において、五感で感じながら小さな感動を沢山経験して欲しいと私たちは願っております。
私たちは、五感を育む保育から、人としての豊かな心を育てていくと共に、子ども達一人ひとりが持つ個性を伸ばしていきたいと思います。
これからの日本の未来を担う子ども達の、人格形成において、最も大切といわれる乳幼児期に、様々な体験を通して、人への思いやりや、生きる力を身につけて成長してほしいと願っています。

安全を第一に子ども達も保護者の皆さまにも、安心して通える我が家のような存在として、毎日笑顔いっぱいでお迎えいたします。
少人数の保育園だからこそできる、アットホームな環境で、一人ひとりの個性を温かく包み、育てる保育を目指します。

1年間行事予定

4月

懇談会

5月

母の日制作 ・ 散歩給食参観

6月

父の日制作

7月

七夕

8月

水遊び ・ 懇談会

9月運動発表会 ・ 引き取り避難訓練

10月

ハロウィン

11月

勤労感謝の日制作

12月

クリスマス会

1月

お正月初詣 ・ 散歩給食参観

2月

節分豆まき ・ 懇談会

3月

生活発表会 ・ お別れ会
※年間行事は変更の可能性がございますので御了承下さい。

ＨＡＰＰＹ
ＢＩＲＴＨＤＡＹ！

毎月の行事

避難訓練・お誕生日会・身体測定・健康診断≪きらりくんのタルトケーキ≫

2≪消防署見学≫月極保育について
１． 保育時間

月曜日～土曜日 ７時３０分 ～ ２１時００分

２． 保育料金
月曜日から土曜日（祝祭日は除く）の７時３０分～２１時内でのご利用が可能です。
ご利用時間、年齢ごとの保育料は下記の通りとなっています。
契約登園時間は、午前９時３０分までとさせていただきます。
※プランの変更は変更月の前月最終営業日午前１０時まで承ります。
（最終営業日が土曜日の場合は、前日金曜日の午前１０時までとなります。）
15分単位での契約は出来ませんので、ご了承ください。

≪月曜日～土曜日・週5日選択 （月単位変更可）≫
Ａ

Ｂ
Ｃ
ＤＥ
Ｆ
Ｇ
Ｈ
Ｉ
Ｊ

㋑
㋺
㋩㋥
㋭
㋬

9時間
9時間30分
10時間
10時間30分
11時間
11時間30分
12時間
12時間30分
13時間
13時間30分
９：００～１５：００（６時間）
９：３０～１５：３０（６時間）
９：００～１６：００（７時間）
９：３０～１６：３０（７時間）
９：００～１７：００（８時間）
９：３０～１７：３０（８時間）

０歳～２歳
49,00051,00053,00055,00057,00059,00062,00065,00069,00073,000

３歳
47,00049,00051,00053,00055,00057,00060,00063,00067,00071,000

０歳～２歳
37,00037,00040,00040,00043,00043,000３歳
35,00035,00038,00038,00041,00041,000※㋑～㋬プランにつきましては、原則延長保育、補食及び夕食はご利用頂けませんので、ご了承ください。
※板橋区外にお住まいのご家庭は、お住まいの自治体での保育料に関する補助を受けられない場合がございますので、事前にご相談ください。

≪月曜日～土曜日・週6日選択 （月単位変更可）≫
abcdefghi
j

9時間
9時間30分
10時間
10時間30分
11時間
11時間30分
12時間
12時間30分
13時間
13時間30分

０歳～２歳
56,00058,00060,00062,00064,00066,00069,00072,00076,00080,000

３歳
54,00056,00058,00060,00062,00064,00067,00070,00074,00078,000※ 月極保育料には、給食費６,３００円、施設管理費１,０００円が含まれています。
※ １８時３０分を超えてのお預かりの場合、補食代別途３,１００円を申し受けます。
※ 東京都認証保育所の要綱が定める保育料の上限を超えない金額設定です。
3入園金

２６,０００円※入園金には下記の通園用品費が含まれています。
通園用品費 ・ ｺｯﾌﾟ

・ ﾊﾞｽﾀｵﾙ
・ 通園ﾊﾞｯｸ・ ﾌｪｲｽﾀｵﾙ（2枚）

食事プラン

５００円
２,５００円３,６５０円
２,０００円（月極保育料と同時徴収）

補食プラン

３,１００円

夕食プラン

５,１００円※1ヶ月単位でのお申し込みが可能です。
※夕食はご家族で過ごす大切な時間です。当園では補食の活用を推奨しております。

（当日降園時に精算）（当日降園時に現金にて精算）

オプション料金
延長保育料金

1時間

９４０円

1食

３１０円

1食

４００円

（申込期限 契約時間終了の３０分前）

補食（申込期限 当日１７時３０分）

夕食（申込期限 該当日の２営業日前）

兄弟割引
保育料
入園金

（兄弟姉妹が同時に通園される場合）：：２０％割引 （月極保育料が低額のお子様）
１０,０００円割引

月極保育料のお支払方法●口座振替（毎月１３日）※初回登録手続きに２～３ヶ月かかります。

口座振替手続完了前及び口座振替をご希望なさらない場合、翌月分を当月末最終平日 午前中迄に以下のいずれかの方法にてお支払い下さい。
●持参●お振込 （振込期日：同上） ※振込み手数料はご負担下さい。
三菱UFJ銀行 銀座通支店 普通００５９９７４
株式会社 モード・プランニング・ジャパン

おむつ定額制サービス『手ぶら登園』を導入しています。
当園では、こちらのご利用をお願いしております。
※詳しくは別紙のチラシをご確認下さい
4中板橋雲母保育園【所在地】〒 173-0021

【施設長】
谷口 瑞紀

東京都板橋区弥生町2-５【TEL】03-5926-6703【FAX】03-5926-6713【E-mail】nakaitabashi@kirarahoikuen.com【雲母保育園施設概要】
建物構造

鉄骨鉄筋コンクリート造地上３階地下１階建

乳児・ほふく室
保育室・遊戯室
調 理 室
医 務 室
便 所
調 乳 室
沐 浴 室
事 務 室
廊下・その他
合 計

2室
1室
1室

１、２階部分

５７．６２㎡
１７．３７㎡
５．４５㎡
事務室面積に含む
４．９８㎡
調理室と兼用
便所面積に含む
２６．００㎡
３７．６４㎡
１４９．０６㎡

1室
2室【屋外遊戯場】
弥生公園【定員及び職員配置】
０歳
１歳
２歳
３歳以上
施設長
栄養士（調理員）
保育従事職員合計

１,３５４㎡
定員
６ 名
１１ 名
６ 名
２ 名

職員数
２ 名
２ 名
１ 名
１ 名
１ 名
１ 名
８ 名

２５ 名

嘱託医 ： 小田島こどもクリニック
小田島 優子 医師
住所： 東京都板橋区東新町1丁目14-13

ＴＥＬ： 03-6427-5052

指定避難場所 ： 弥生小学校（板橋区弥生町１９－１ ）広域避難場所 ： 城北中央公園一帯（練馬区氷川台１－３－１）

5

ご意見・ご要望の解決のための仕組みについて
中板橋雲母保育園
設置者 ： 株式会社 モード･プランニング･ジャパン【ご意見・ご要望相談解決責任者】
谷口 瑞紀
サービス利用者
意見・要望・ご相談

結果報告

意見・要望等の受付責任者（意見・要望などの受付・記録）[担当 ：受付担当職員 ]苦情内容・内容の確認
報告

意見・要望等の相談解決責任者（話し合いにより意見・要望を解決します）[責任者 ： 施設長 谷口 瑞紀]

苦情内容・事情の確認
話し合い[本部 ： 株式会社モード・プランニング・ジャパン 福祉事業部]※ 相談解決の結果（改善事項）は、口頭もしくは文書で責任者よりご報告申し上げます。
◎ 当園以外に、区市町村の相談・苦情窓口があります。
区市町村担当部課名 板橋区子ども家庭部 保育サービス課 民間保育第二係

所在地
電話
第三者委員
電話

板橋区板橋二丁目66番1号
０３－３５７９－２４９４
足立 佳子
０３ー３９５８ー０５６０

6災害時における臨時休園等
緊急災害時には、以下のいずれかに該当する場合に臨時休園とします。
(１) 気象庁から板橋区に「特別警報」等の防災気象情報が発令された場合(２) 板橋区から「警報レベル３（高齢者等避難）」以上の避難情報が発令された場合(３) 公共交通機関の計画運休により保育士が確保できない、又は保護者による送迎が困難な場合●臨時休園決定後の特別警報や警戒レベル３以上の発令解除に対する対応
原則として、その日は休園とします。
なお、午前中の早い段階で解除になった場合もその日は休園とします。
●登園後に臨時休園の対応が必要になるレベルの警報が発令された場合お子様及び職員の安全を第一に考え、保育園や周辺地域の状況に応じて、保護者の安全に配慮した上で早めのお迎えを依頼する等、施設長が適宜措置を講じます。ご協力をお願い します。
●その他、考えられる状況時の対応
警報が解除された後も、園の受入整備に時間を要し、開園が遅れる場合も想定されます。
その場合は保育園からご連絡します。

※臨時休園かどうかは、上記の方針をもとに状況を鑑みて、板橋区と協議の上で判断します。
※臨時休園とする場合は、保育園から保護者の方にメールや電話等により予め保護者あてにご連絡します。

令和６年度中板橋雲母保育園〇

全体的な計画

輝く大人が、輝く子どもと子どもの未来を育てる

〇

保育理念

保育方針
〇

自らの心と身体の健康を大切にできる子ども〇

まわりの人々の思いに気付き、社会の一員としての生活を目指せる

〇
〇

人権尊重

一人一人の人格を尊重した保育を行う。

する子ども

責任

情報保護 個人情報保護方針に基づき個人情報を適切に取り扱う。

主体的な意思に基づいて行動し、探求心を持って考えられる子ども
齢

０歳児

生命の生理的欲求が満たされ、生命の保持健康に過ごせるようにす

保持る。

面

子どもの最善の利益を考慮し、子どもの人権を守る為の法や制度に基づき、説明責任 保護者や地域社会との交流や連携を図り、保育の内容を適切に説明するよう努める。

・快適な生活環境の中で側家庭及び地域との信頼関係を築きながら、保護者が自ら子育てをする社会的実年齢の子どもの最善の利益を追求し、将来の自己実現へ向けた基礎を培う。

●

自ら考えたことを表現し、様々な人と親しみを持って関わり合おうと年

護●

力を発揮できるように支援する。

子ども保育目標

養”健康な心と身体を育む”

別保育のね

らい

苦情解決及び内

苦情・要望等の相談解決責任者である施設長の下に苦情・要望等の受付責任者、第三者委員を設け本部と連携を取りながら共通理解を図り解決する。

容

幼児期の終わりまでに育って欲しい姿

１歳児

２歳児

３歳児

４歳児

５歳児～６歳児・健康で安全な環境の下、・健康で安全な環境の下、・健康で安全な環境の下、・健康で安全な環境の下、健康で安全な環境の下、生応答的な関わりの中で生理

子どもの発達に応じた生活生活習慣の形成が図られる

生活に関心を持ち意欲と自活習慣を身につけ自ら進ん的欲求が満たされるようにリズムが身につくようすようにする。

信を持って取り組めるようで行動できるようにする。

する。

る。

・特定の大人との応答的・保育者等との安定した関 ・保育者等との安定した関・保育者等との安定した関・保育者等との安定した関・保育者等との安定した関

情緒のな関りを通して、愛着関情緒のりの中で情緒の安定をはか りの中で甘えたり自己主張りの中で、自我の形成と共りの中で自己肯定感を育りの中で、心身の調和と受安定係を育めるようにする。

安定り信頼関係を深めていく。 したり等、自分の気持ちをに主体的な行動や探索意欲み、他者に関心を持ち受容容により他者を尊重し、自を持てるようにする。

する気持ちを育めるように信を持って行動できるよう安心して表せるようにする。

健やかにつする。にする。

・はう・つかまり立ち・・安全で活動しやすい環境の・生活や遊びの環境を整えるこ・健康で安全な生活習慣を・健康で安全な生活習慣を・健康で安全な生活習慣を立つ・歩く等、体を動か中で、着脱、排泄、睡眠等、とで、着脱、排泄、睡眠など身知り、身につけようとす

身につけ、見通しを持って身につけ、その必要性を理

身の回りの事を自分でしようの回りの事を援助してもらいなる。

行動する。

解し、見通しを持って自発とする気持ちが芽生える。

がら自分でしようとする。

・歩く・走る・押す・つか・自ら歩く・走る・飛ぶ・・自分の身体を十分に動か・積極的に身体を動かし、的に行動する。
・活発に身体を動かし、遊む・引っ張る等、自由に身のぼる等の全身運動や手指して、進んで運動し充実感

様々なことに挑戦すること

びや運動に目標を持って挑体を動かすことを楽しむ。

を使う遊びを楽しみながらを味わう。

で達成感を味わう。

戦したり、やり遂げたりす

し、探索活動を十分に行

健康おうとする。

伸び・着脱やオムツ交換等を伸してもらい、清潔になる・保育者との応答的な関わ行う。
・保育者や友だちとの安定

周りの友だちに自分から関・様々な活動を通して友だることで自信を持つ。
・友だちと協同して遊んだび

ことを心地よいと感じりの下、愛着関係を築き、した関係の中で関心を広わり、時にはぶつかり合う

ちとの関わりから相手の思り活動する中で、共通の目とる。

身近な人と関わる。

げ、少しずつ関わり方を身経験を通して、相手の思いいを知り、自分の気持ちを標を持ち実現する喜びを知・自我の芽生えや気持ちをを知り一緒に活動する。
・保育者や周りの友だちとの ・保育者や周りの友だちと整理する力を身につける。
・生活の中で友だちと一緒り充実感を味わう。
・自分の思いや考えを伝え保育者に受容される中で、安定した関りの中で、心地よの安定した関りの中で、に協力して活動し、決まり合い、異なる思いを認めい安心して思いを表す。

さを感じ順番や交代など決ま様々なルールや決まりの大を守り目標を持ってやり遂ながら決まりの必要性や気りがあることに気づく。

げようとする。
・身近な事象や自然等に興味や持ちを調整する力が育つ。
・身近な事象や自然に主体関心を持ち、自分から発見を楽的に関り、発見や変化等、人間関係

育・保育者に優しく語りか通じ合う

教

けてもらうことで、喃語近や表情、身振り等で自分・見る・聞く・触れる等、・見る・聞く・触れる等、切さを知る。
・生活の中で、様々な事象なの気持ちを応えようとす

身体感覚を通して様々な物経験を通し好奇心が広がや自然に触れ、探したり考る。

を試したり、発見して探索り、興味をもったり考えたえたりすることで自分からを楽しむ。
・様々な物に触れて遊び、りしようとする。
・様々な素材に触れ、遊ん行動しようとする。
・生活や遊びを通して、い信頼関係を築く中で、自分から関わることで周りだり作ったり自分から関わ周りの人に興味や関心をの環境に興味をもつ。

ることで自然や物の特性を興味や関心を持つ。

・保育者との応答的な関わ環境と気持
ち育

につける。

身人が・特定の保育者と触れ合持ち関わろうとする。の・安心できる人や環境の側しんだり考えたりする事で生活に取り入れようとする。

自然との関わり・生命尊重

ク

数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚ケ

言葉による伝え合いコ

豊かな感性と表現

・生活や遊びの中で必要な言・相手の話を聞いたり自分・相手の話す言葉をよく聞こうとす 領域に示すねらい及び内容に基づいて幼児期にふさりの中、心地よさや嬉しさが仲立ちをして自分の思いや葉を覚え、自分の思いや経験の思いや経験した事を話しる態度を身に付け、会話を楽しみ経 わしい生活や遊びを積み重ねることによって就学まを感じ自分の気持ちを仕草

経験を話そうとしたり簡単なした事、感じた事を保育者やたり言葉で伝え合う楽しさや言葉で表そうとする。
・子ども、保育者、言葉のやり取りをしたりする。

友だちに伝え会話を楽しむ。

・ストーリー展開のある長編の絵本や素話を集中して聞いたことで感覚を豊かにする。

験した事や自分の思い、考えが伝わるように話し言葉を適切に使う。

感 なで、伝えたい気持ちを育みの言葉や模倣を楽しみ言葉楽しさを味わい感覚を養葉に対する感覚を豊かにす

伝わる喜びを知る。
・様々な素材から五感を使を味わう。

う。
・様々な可能性のある素材る。

・様々な可能性のある素材に・多様な素材と用具を使って・多様な素材と用具を使いい触れながら指先や体を使五感で触れて体験することや用具を使う経験を通し感描いたり作業したりすること

イメージや目的を持ち自己い自分なりに表現しようとで、驚きや感動を身体全体を性を育み、自分なりに表現で、豊かな感性を養い自分か表現することで、感性や創する。
・様々な経験を通して、イ使って表現する力を育む。

造性を豊かにする。

・様々な経験や出来事を通して楽しもうとする。
・興味のあることや経験しら積極的に表現して楽しむ。
・感じた事や経験した事を友・感じた事や考えた事を様々なメージしたものを見立ててして、イメージを膨らませた等、友だちとイメージをだちと共有のイメージで発展

方法で自由に表現したり、友だ遊んだり模倣を楽しむ。

たり感じた事を表現する喜共有して表現する喜びと充させ役割を決める等、積極的ちと一緒に表現を作り上げる楽実感を味わう。に表現をして充実感を持つ。

しさや達成感を味わう。

りキ

・生活や遊びの中で、保育者好奇心が芽生えてくる。

りして表現する。

思考力の芽生え間等を積極的に取り入れる

展開を楽しみながら聞き言

わカ

質や数量、図形、文字、時を通して、言葉のリズムや表現

社会生活との関わり関心を持ち感覚を養う。

・絵本や紙芝居、言葉遊び揺らしたり、声を出した

オ

色、数量、形、文字に興味やて、面白さを感じ繰り返し

つ 関

道徳性・規範意識の芽生え

や物の性質の仕組みを知り、・絵本や言葉遊びを通しを、手を叩いたり、体をエ持つ。

参考関係のやり取りの中

育 と協同性

色、数量、形などに関心をる機会を通して、興味や・自分の欲求や気づき

ウ様々な物の性質を知り、近が の自立心考えたり調べようとする。
・生活や遊びの中で物の性中で、見たり触ったりす

性 もイ

不思議さに気づき自分から身面

健康な心と体・生活や遊びを通して、周りを味わう。
・絵本や紙芝居、素話等、言葉アにする。

びを味わう。

※「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿」は、５でに見られるようになる子どもの姿であり、到達すべき目標ではなく、個別に取り出されて指導されるものではないことに留意すること。

り、想像をする楽しさを味わったり語彙を増やしたりする。

食との出会いから心身共に健康で豊かな人を育てる
・安定した人間関係の中でミルクを飲 ・食生活に必要な初歩的 ・色々な種類の食べ物を ・自ら健康で安全な生活を作り出すための食の大切さに気付く。
み、心地よい生活を送る。

な習慣の基礎を身に付け 知り、料理を味わう。
る。

・様々な人の関わりがあり食が存在することに気付き、食事が出来ることの大切さや有難さを知る。
・様々な食に関わる体験を通じて、共感したり自分と異なる感性がある事に気付く。

食育

・国や地域によって様々な食文化があることを知り、食の在り方や食事のマナーに関心を持つ。
・色々な食べ物を見る、触る、味わう ・食べ物に関心を持ち・食生活に必要な基本的 ・食習慣、マナーを身につける。

経験を通して進んで食べようとする。 「自分で食べたい」とい な習慣や態度に関心を持 ・自然の恵みがあって食があるという事に気付き、自然への感謝の気持ちを大切にする心を持つ。
う意欲を持つ。
ち、身につける。
・様々な食材から料理が作られていることを知り、自ら進んで料理に携わる意欲を持つ。
・食事の準備から後片付けまでの食事作りに自ら関わる。

子どもの状況及び発達の記録

長時間保育

子ども一人一人の状況や発達過程を踏まえた保育を行うため、適切な記録をとる〇発達記録〇保育経過記録

〇児童票

○面談記録

〇指導案

等

〇延長保育の実施

職員の資質向上〇子どもの発達過程、生活リズム及び心身の状態に十分配慮し行う（研修計画）

健康支援

保育内容等の評価〇年２回の嘱託医による健康診断（０歳児：毎月実施）〇年１回嘱託医による歯科健診〇年１回職員健康診断及び毎月の腸内細菌検査（調理・調乳担当）

安全備え〇栽培活動の実施〇クッキング保育の実施〇園内研修（テーマ別研修、ケース会議他）〇園外研修（保育内容研修・保健所主催安全衛生講習会・キャリアアップ研修等）〇社内研修○保育士等の自己評価（年2回）○保護者アンケートの実施○保育所の自己評価（年1回）○第三者評価受審〇運営委員会の実施〇保健計画の策定

健康・安全

衛生管理

〇栄養ノートの実施〇栄養バランスを考えた自園給食の提供〇給食フェアの実施〇健康・発育発達状態の定期的・継続的な把握

災害への〇食育計画の作成
食育の推進

小学校との連携〇近隣小学校との行事開催の連携〇安全計画の策定〇施設内外の設備・用具等の清掃〇消毒と安全管理・自主点検〇週に一度衛生管理者による衛生点検〇毎月避難訓練、消火訓練を実施〇年２回の消防設備点検
園の保護者への子育て支援〇感染症対策

〇災害訓練の実施〇水害訓練の実施〇被災時における対応と設備〇懇談会○防犯（不審者）訓練の実施〇応急救護訓練〇個人面談（定期：年３回・随時）○おたより等を通じた情報提供〇5分間対応特色のある保育〇給食フェア〇警察署見学
地域交流〇きらら教室〇異年齢児保育の実施〇毎月の平面・持ち帰り製作〇きらら体操〇消防署見学〇老人福祉施設等地域施設への訪問〇近隣保育所との連携配慮の必要な児への配慮〇生活発表会〇姉妹園交流〇専門機関との連携〇児童館交流〇商店街交流〇個別指導計画の作成〇インクルーシブ教育の実施〇個別経過記録の作成〇個別環境対応

子育て支援
地域の保護者への子育て支援〇育児相談事業の開催〇給食試食会開催（毎月）アレルギー児への配慮〇代替給食の提供〇保護者とのアレルギー面談〇保育所内職員による共通理解〇生活管理指導表の回収