【別紙様式 1】

令和５年度 東北大学における教育研究活動等の質保証に関する報告書※令和４年度の取組状況について記載してください。
１ 基本単位（1）基本単位（原則として、教育研究上の基本組織）の名称と責任者
基本単位の名称と責任者
工学部
工学研究科

（2）基本単位に置かれた教育課程一覧（※上記（1）において基本単位を「教育課程」に設定している場合は記載不要）
教育課程
学士課程
博士課程前期２年の課程
博士課程後期３年の課程（3）教育課程における評価の内容の根拠等
教育課程
学士課程

評価の内容の根拠等○東北大学工学部規程○東北大学工学部授業科目及び単位数内規博士課程前期２年の課程○東北大学大学院工学研究科規程

博士課程後期３年の課程○東北大学大学院工学研究科履修内規

２「教育の質保証検証部会」からの精査結果への対応（必要に応じて行を増やして記載してください。）
事項（No.）

精査結果に対する今後の対応（予定を含む）

達成度（５段階評価で記入）【学士課程】
１

材料科学総合学科のカリキュラムマップで全学教育科目について旧カリキュラムの科目や科目群の名称が用いられている箇所があったため、修正を行った。

５

【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
４

各入試実施前に、工学研究科入学者選抜試験連絡委員会を開催し、留意事項等の共通認識を図る。なお、入学試験の合否判定を行うに３あたっては、入試担当教員間で、判定結果と選抜方法について意見交換を行う。
５【博士課程前期２年の課程】
定員管理は特に留意しているところであるが、博士課程前期２年の課程の令和４年度入学者は 114.6％となった。

３【学士課程】
６「第５回

東北大学の教育と学修成果に関する調査」（令和２年度実施）の自由記述欄への対応については、依頼（令和３年７月２７日付け教教全企）のとおり工学部・工学研究科の状況分析に関する執筆と学生による自由記述の確認を行っており、当時の対応として

３問題はない。
【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
学部・大学院とも、授業担当教員へ授業科目ごとの授業時間外学修時間の設定を依頼しており、設定がなされたかを教務委員会等で確９認の上、問題がある場合には、改善する予定である。学生ごとの授業時間外学修時間の状況については、学部・大学院とも授業評価ア

３

ンケートの機会等を利用して、学生ごとの授業時間外学修時間の状況を確認しているが、集計結果を教務委員会等で確認の上、問題がある場合には、改善する予定である。
【学士課程】
10単位の実質化の点から、学生の履修登録状況を教務委員会等で確認しており、問題がある学生に対しては、学科を通じて改善するよう

３

ように指導している。
【学士課程】
シラバス作成状況のチェック体制について、作成を依頼する際の文書に「シラバスの点検・報告の強化」について、各学科教務委員会
11で点検を行い、その結果について工学部教務委員会及び学科長会議で報告願う旨を記載している。
【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

３

シラバス作成状況のチェック体制について、作成を依頼する際の文書に「シラバスの点検・報告の強化」について、各系・専攻での会
議等での点検を行い、その結果について工学研究科教務委員会及び専攻長会議で報告願う旨を記載している。
【学士課程】
12

成績評価の分布状況の組織的確認について、４月の学部教務委員会に前年度分の成績分布一覧を提示し、共通認識を行っている。
【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
成績評価の分布状況の組織的確認について、４月の研究科教務委員会に前年度分の成績分布一覧を提示し、共通認識を行っている。

３

３ 三つのポリシーについて（1）基本単位（教育課程）が設定する三つのポリシー
学位授与方針【学士課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/edu/policy-ug.html【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/edu/policy-g.html

教育課程方針【学士課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/edu/policy-ug.html【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/edu/policy-g.html

学生受入方針【学士課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/admission/ugrad/exam.html【博士課程前期２年の課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/m1_r0604.pdf
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/m2a_r0604.pdf
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/m2b_r0604.pdf
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/m5_r0510.pdf
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/m6_r0510.pdf【博士課程後期３年の課程】
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/d1_r0604.pdf
https://www.eng.tohoku.ac.jp/media/files/pdf/admission/grad/d3_r0510.pdf（2）ポリシーの整備・活用状況
観

1

点

根

拠

等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

教育課程方針における、①教育課程の編成の方針、②教育【学士課程】

課程における教育・学習方法に関する方針、③学習成果の教育課程方針において、各項目で「教育課程の編成」、「教育方法」、「学修成果の評価」の評価の方針の明示

方針を明示している。
【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】①「ディプロマ・ポリシーで示した知識と能力を学生が身につけることができるよう」3 つの教育方針を示し、「上記の方針を実践するため、工学研究科全体で共通科目を開講するとともに、専攻ごとに専門基盤科目、専門科目、関連科目を設定し、カリキュラムマップ
により教育課程の全体像を把握できるようにしている。
」と明示している。

達成度（５段階評価で記入）

５

②「専門基盤科目は主に講義形式で提供し、専門科目は講義形式の他、セミナー、修士研
修等で構成されている。講義形式の科目は、各専攻における幅広い基礎知識および高度な専門知識を修得させる目的で提供し、科目ごとに教授内容、達成方法、時間外学修の指針
等を明示したシラバスを作成している。セミナー科目は最新技術あるいは自身の研究成果に関する発表および討論を通して当該分野の研究課題を俯瞰する力や研究の実践力を養成する。修士研修は個別の課題に関する研究と修士学位論文の執筆を通して高度な研究を実践する能力と展開力および語学力を養う。
」と明示している。
③「講義科目では、定期試験やレポート等の手段により基礎知識、基礎学力、専門知識等を講義担当教員が評価する。成績評価方法の詳細については科目ごとにシラバスに記載している。セミナー科目では発表や討論を通して学術論文や技術資料を理解する能力を当該専攻の教員が評価する。修士研修では研究室における研究活動、国内外の学会における発表、修士学位論文および審査会における議論の内容を基に、独自の発想により研究課題を展開させ遂行する能力、学会における研究発表や討論の能力、外国語によるプレゼンテー
ション能力、演習・実験の補助能力、学術報告書の作成能力等を指導教員が評価する。」と明示している。
学位授与方針と大学の目的との整合性【学士課程】
学位授与方針では、『豊かな教養と人間性を持ち、人間・社会や自然の事象に対して「科学する心」を持って知的探究を行うような行動力のある人材、国際的視野に立ち多様な分
野で専門性を発揮して指導的・中核的役割を果たす人材を養成する』という大学の目的に則し、工学部として身につけるべき知識や能力を定め、整合性を有している。

2【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

５

学位授与方針では、「世界水準の研究を理解し、これに創造的知見を加えて新たな展開を遂行できる創造力豊かな研究者及び高度な専門的知識を持つ高度専門職業人を養成する」という大学の目的が達成できるように身につけるべき知識や能力を示しており、整合性を有している。
教育課程方針と学位授与方針との整合性
3【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
教育課程方針では、学位授与方針で示した目標が達成できるように教育項目を示してお

５

り、整合性を有している。
教育課程の編成の体系性【学士課程】
各学科の科目ナンバリングやカリキュラムマップ・ツリーに示すように、全学教育科目か4

ら専門教育科目を体系的に編成している。
【博士課程前期２年の課程】
各専攻の科目ナンバリングやカリキュラムマップ・ツリーに示すように、学部専門教育科
目から前期課程の専門基盤科目及び専門科目等を体系的に編成している。

４

【博士課程後期３年の課程】
各専攻の科目ナンバリングやカリキュラムマップ・ツリーに示すように、学部専門教育科
目から前期課程の科目、そして後期課程の学際基盤科目及び専門科目等を体系的に編成している。
学習成果の達成が授与する学位に相応しい水準か【学士課程】
工学部・工学研究科教育 PDCA サイクルを構築・適切に機能させ、学位に相応しい水準の維持向上を行っている。

5【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

４○工学研究科科目試験、研究指導及び学位論文審査等の実施基準（平成 28 年 3 月 30 日改正）学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準の策定【学士課程】

及びそれを用いて厳格かつ客観的な成績評価や単位認定の○専門教育科目の試験、成績評価に関する申合わせ事項（平成 23 年 3 月 7 日改正）

実施

○工学部専門教育科目成績評価への説明請求、不服申立ての取扱要項（令和 4 年 2 月 2 日
改正）【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

6○工学研究科成績表示等について（令和 3 年 3 月 1 日改正）

４

○工学研究科科目試験、研究指導及び学位論文審査等の実施基準（平成 28 年 3 月 30 日改正）○工学研究科授業科目成績評価への説明請求、不服申立ての取扱要項（令和 4 年 1 月 12日改正）
学位授与方針に即した卒業又は修了の要件の策定【学士課程】○東北大学工学部規程○東北大学工学部授業科目及び単位数内規7【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

５◯東北大学大学院工学研究科規程○東北大学大学院工学研究科履修内規卒業（修了）時の学生からの意見聴取や就職先等からの意【学士課程】

見聴取による学位授与方針に即した学修成果の修得状況

卒業時の学生を対象とする「東北大学の教育と学修成果に関する調査」（2012・2014・2016・
2018・2020 年度）、卒業後一定年数を経過した者を対象とする「東北大学の教育に関する

8

卒業・修了者調査」（2013・2017・2021 年度）及び企業・団体を対象とする「東北大学の教育に関する雇用者調査」（2017 年度）を実施し、学位授与方針で規定した学修成果やその他の汎用的な学修成果に関する認識を確認している。それらの結果に基づき、学位授与方針に記載された知識と能力を身につけていると判断できる。

４

【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
修了時の学生を対象とする「東北大学の教育と学修成果に関する調査」（2012・2014・2016・
2018・2020 年度）、修了後一定年数を経過した者を対象とする「東北大学の教育に関する卒業・修了者調査」（2013・2017・2021 年度）及び企業・団体を対象とする「東北大学の教育に関する雇用者調査」（2017 年度）並びに研究科独自で修了者を対象とする「修了生アンケート」（2007・2012・2017 年度）及び就職先の企業等を対象とする「就職先アンケート」（2001・2012・2017 年度）を実施し、学位授与方針で規定した学修成果やその他の汎用的な学修成果に関する認識を確認している。それらの結果に基づき、学位授与方針に記載された知識と能力を身につけていると判断できる。
学生受入方針への「求める学生像」及び「入学者選抜の基【学士課程】

本方針」の双方の明示

入学者選抜要項において、学生受入方針を学部のアドミッションポリシーとして掲載しており、「求める学生像」及び「入学者選抜の基本方針」の双方を明示している。
○掲載箇所：No.3 に記載のとおり【博士課程前期２年の課程】「創造性と高い研究能力を有する研究者や社会の持続的発展に貢献できる中核的専門技
術者を志す、次の学力および能力をもつ人を求めます。
」として求める学生像を示し、「学生の受け入れにあたっては、一般選抜、社会人特別選抜、外国人留学生等特別選抜、推薦
入学特別選抜、９月卒業見込者・既卒者を対象とする選抜、早期卒業制度による卒業者を対象とする特別選抜、および英語による教育を提供する国際学位コースに関する選抜の枠9を設けて入学試験を実施し、上記の教育理念・目標に沿った研究を行うために必要な高い

４

能力と資質を備えているか否かを重視して選抜を行います。」として入学者選抜の基本方
針を示している。
【博士課程後期３年の課程】「創造性と高い研究能力を有する研究者や社会の持続的発展に貢献できる中核的専門技
術者を志す、次の学力および能力をもつ人を求めます。
」として求める学生像を示し、「学生の受け入れにあたっては、一般選抜、社会人特別選抜、外国人留学生等特別選抜、および英語による教育を提供する国際学位コースに関する選抜の枠を設けて入学試験を実施
し、上記の教育理念・目標に沿った研究を行うために必要な高い能力と資質を備えているか否かを重視して選抜を行います。
」として入学者選抜の基本方針を示している。

10

学生受入方針に沿った、受入方法の採用、実施体制による【学士課程】

公正な入学者選抜の実施

受入方法は、選抜ごとの選抜方法を入学者選抜要項及び学生募集要項に明示しており、実施体制については、選抜ごとに実施班等を組織し公正な選抜を実施している。
○実施体制：別添資料のとおり

４

【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】「学生受入方針に沿った受入方法の採用」については、募集要項の選抜方法に明示している。なお、「実施体制」については別添「工学研究科入学者選抜実施要領」のとおり。
学生受入方針に沿った学生の受入の検証、検証結果の入学【学士課程】

者選抜の改善への利用

工学部入試検討委員会及び各小委員会において試験実施前に選抜方針等を再確認し、試験実施後は当該年度の試験実施に係る検証を行い、改善が必要と思われる場合には、速やかに次年度に向けた検討を行っている。
○検証体制：別添資料のとおり

11

４【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
入学者選抜の出題科目や選考基準は「工学研究科入学者選抜実施要領」に基づき各系・専攻において定めており、学生受入方針に沿った学生の受入の検証やそれを踏まえた入学者選抜の改善も各系・専攻が適宜実施している。
実入学者数の入学定員に対する比率【学士課程】
学部の入学定員に対する入学者は、令和 4 年 10 月 1 日現在では、入学定員 810 名に対し入学者は 834 名（4 月入学 818 名、10 月入学 16 名）となっており、超過率は 102％となっている。近年、定員超過率は概ね 101％から 104％内で推移しており、直近 3 年間は 102％となっている。
【博士課程前期２年の課程】

12

令和 4 年度は、入学定員 636 名に対して、入学者数は 729 名であった（114.6％）。毎年 4月開催の教授会において入学定員に対する入学者の充足率を専攻ごとに示しており、状況の確認を継続的に行っている。
【博士課程後期３年の課程】
令和 4 年度は、入学定員 174 名に対して、入学者数は 150 名であった（86.2％）。毎年 4月開催の教授会において入学定員に対する入学者の充足率を専攻ごとに示しており、状況の確認を継続的に行っている。

４

４

学生支援について
観

点

根

拠

等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

学生に対する、生活や進路、課外活動、経済面での援助等【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

に関する相談・助言、支援の状況

学生（非正規生を含む）および教職員等を対象として学生相談体制を整備している。

達成度（５段階評価で記入）

各系の特色を活かした実効性のある支援を実現するため、各系の教員ＯＢを相談員として配置した学生支援室 5 室を設置、さらに、手厚い心理的サポートを実施できるよう、カウ1

ンセラー1 名を配置したカウンセリングルームを設置している。また令和 4 年度より、各４系の教務担当事務職員からサポート員を選出、学生支援室、カウンセリングルーム、教務窓口担当者が連携を密にとることで、有効で柔軟性のある、より望ましい学生支援と修学環境の実現に寄与している。
留学生への生活支援等を行う体制及び生活支援の状況【学士課程】
渡日間もない留学生が、新しい環境に慣れスムーズに大学生活を始められるようにチュー
ター制度を設けており、令和 4 年度は 8 名が利用した。また、経済的支援として民間・国費奨学金の採用・支給手続きを行っており、令和 4 年度は民間、国費等合わせて 22 名が採用され、継続者を含めて計 40 名が奨学生として在学した。民間アパートに入居している留学生には留学生住宅総合保障サービスを提供しており、令和 4 年度は 20 名が利用した。
【博士課程前期２年の課程】
渡日間もない留学生が、新しい環境に慣れスムーズに大学生活を始められるようにチュー
ター制度を設けており、令和 4 年度は 56 名が利用した。また、経済的支援として民間・

2

国費奨学金の採用・支給手続きを行っており、令和 4 年度は民間、国費等合わせて 26 名５が採用され、継続者を含めて計 37 名が奨学生として在学した。民間アパートに入居している留学生には留学生住宅総合保障サービスを提供しており、令和 4 年度は 105 名が利用した。
【博士課程後期３年の課程】
渡日間もない留学生が、新しい環境に慣れスムーズに大学生活を始められるようにチュー
ター制度を設けており、令和 4 年度は 31 名が利用した。また、経済的支援として民間・国費奨学金の採用・支給手続きを行っており、令和 4 年度は民間、国費等合わせて 2 名が採用され、継続者を含めて計 20 名が奨学生として在学した。民間アパートに入居している留学生には留学生住宅総合保障サービスを提供しており、令和 4 年度は 139 名が利用した。
3

障害のある学生その他特別な支援が必要な学生への生活支【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

援等の体制及び生活支援の状況

全学的に整備された合理的配慮対応の仕組みに基づき、配慮申請をおこなった学生と教務

５

委員の教員が面談を行い、全学の特別支援室より専門的な助言をうけつつ建設的な支援の実現を検討したうえで、授業科目担当教員へ具体的な支援依頼を行う等の対応と調整をおこなっている。
また、セメスター終了時には面談を行って対象学生の満足度をききとり次期セメスターの改善につなげるなど、支援の質の向上に努めるとともに、全学の特別支援室へフィードバ
ックを行っている。
学生に対する経済面での援助【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
経済的理由で修学が困難な学生に対し、日本学生支援機構の貸与または給付型奨学金、地4

方公共・民間奨学団体の奨学生制度の案内をし、優秀な学生が経済面で心配することなく，

４

安心して学べるよう奨学金情報の斡旋を行っている。ただし、学士、修士の支援は十分とは言えない。

５

教育・学生支援に関する施設設備について
観

点

教育研究活動を展開する上で必要な施設・設備の整備状況

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

達成度（５段階評価で記入）【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
・化学・バイオ系、マテリアル・開発系及び人間・環境系で空調設備を更新し、教育研究

1

環境の改善を図った。

４・屋外実証試験スペースを新たに整備した。
・中央棟大講義室をはじめ、機械・知能系等の照明を LED に更新した。
施設・設備における安全性の配慮の状況【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
・中央棟大講義室、大会議室の天井の耐震化を図った。
・サイエンスキャンパスホールの太陽光発電システムを改修し、災害時の活動拠点の一つ

2として利用できるよう整備を行った。

４

・隣接するキャンパスとの間に新たに歩道を整備し、周辺の夜間照明の改善（外灯設置）を図った。
・青葉山体育館のバスケットゴール等の修繕により安全対策を図った。

3

教育研究活動を展開する上で必要なＩＣＴ環境の整備状況【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】

及び有効活用の状況

本研究科は、研究室等の居室に有線ネットワークを開通し、講義室等の共有スペースには
無線アクセスポイントを設置しているため、広い範囲でインターネットに接続できる環境が整っている。系のシステム担当者と認識を合わせながら、ネットワーク機器の更新を検討し、経年による故障を防ぐように心掛け、ネットワークのダウンタイムが発生しないよ
うに努めている。現状、オンライン授業、調べ学習等が、 円滑に行われている。

４６

基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について
実施
時期

評価対象

2022 年 6 月

教育課程、学習2022 年 11 月

成果

評価方法
（授業評価、学生調査、学生懇談会等）
学生による授業評価アンケートの実施

評価結果とそれへの対応（計画を含む）

達成度（５段階評価で記入）【学士課程】
授業担当教員は、授業評価の集計結果及び自由記述等を参考にして、次年度の授業目標、評価方法、評価基準の変更・改善に役立てている。工学部教務委員会内の専門委員会である「教育計画制度専門委員会」では、自由記述の抽出、集計結果の分析、改善策の検討を行い、報告書を工学部教務委員会へ提出、その後、HP 上で学生へフィードバックしている。

４【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
授業担当教員は授業評価の集計結果及び自由記述等を参考にして次年度の授業目標、評価方法、評価基準の変更・改善の有無を点検し、自己評価シートを作成した。提出された自己評価シートをもとに研究科教務委員会教育・評
価 WG では総評を作成するとともに全体の傾向等を分析している。
2023 年 1 月

教育課程、学習

学生と工学部教員との懇談会

成果、学生支援【学士課程】
左記懇談会を実施し、学生から直接、全学教育科目及び専門教育科目に対する意見や要望を確認している。また、工学部独自の学修レベル認定制度に関４する事項も懇談事項に入れ、制度の改善を図っている。
2022 年度

施設設備

各種建物管理・使用状況の確認【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
施設・資産管理上の各種調査票を利用し、講義室等の使用計画と使用状況・

４

利用実態を把握し、利用時間・稼働率等を確認している。
2022 年 4 月

学生支援

相談対応件数の報告【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
前年度分の相談件数と概要について合同会議で報告、あわせて新年度の学生

４相談体制について共有している。
2022 年 5 月

学生受入

令和４年度ＡＯ入試Ⅱ期合格者との懇談会【学士課程】
例年４月～５月に学科ごとに懇談会を実施し、ＡＯ入試Ⅱ期合格者に対して行われる「入学前教育」や、学生自身が受験した入試及び参考にした広報などについて意見等を聴取している。内容は翌月の入試検討委員会において報４

告され、改善に努めている。若干参加者が少ない傾向があるが、参加しやす
い時間帯や日時で日程調整していく予定である。
※令和２年度は開催を取りやめたが、令和３年度より復活している。
2022 年 12 月

学生受入

令和５年度ＡＯ入試Ⅱ期合格者に対する【学士課程】

入学前教育ガイダンス

例年１２月に、来春入学するＡＯ入試Ⅱ期合格者全員に対し、入学前教育の４内容説明と学科別懇談会を実施している。ガイダンスには各地からほぼ全員が参加し、同じ学科の合格者や教員と懇談し顔見知りになることで、入学前教育の課題に対する質問などもしやすくなり、入学までのモチベーション維
持にも効果的である。その後の課題の達成率も 97％となっており、計画どおりに達成されている。
※令和２年度はガイダンスの開催を取りやめ資料のみを送付したが、令和３
年度はオンライン(ZOOM や Meet)を利用し実施した。
2022 年 4 月

学生受入

専攻ごとの入学定員充足率の確認【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
4 月開催の教授会において前年度に実施した入学者選抜の志願者数、受験者
数、合格者数及び入学者数並びに入学定員に対する入学者の充足率を専攻ご

４とに示し、状況の確認を行った。
その他

学修レベル認定制度【学士課程】TOEFL ITP@テスト（1 年次 2 回、3 年次 1 回）
、統一テスト（2 年次 4 月）
、レ
ベル判定試験（2 年次終了時から 3 年次終了時）を実施し、知識の定着と運用能力の測定と確認を行っている。また、これらの一斉試験に、学業成績、課外・学外の活動を含めた自分のレベルを半年毎に確認できるレーダーチャー
トを示すことで、卒業までに自身を鍛えるべき方向性を見出すことに役立てている。さらに、上記評価分析を行い、学生の科目別能力の向上並びに、教育プログラムの改善に努めている。

４７

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ）
・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況

FD･SD の別
FD

実施時期

名称

2022 年 4 月 14 日

工学研究科等新規採用等～15 日

教職員合同研修主催
工学研究科

実施内容・方法

対象者

東北大学大学院工学研究科、情報科学研究科、新規採用等教職

環境科学研究科、医工学研究科、未来科学技術

員

参加者数
147 名

共同研究センター、国際集積エレクトロニクス
研究開発センター、レアメタル・グリーンイノ
ベーション研究開発センター、原子炉廃止措置
基盤研究センター、附属図書館工学分館の教職員及び工学研究科の協力教員・兼務教員、工学部の兼担教員・兼務教員が、教職員としての役割について認識し、教育・研究あるいは管理運営等の必要な事項について理解を深め、大学職員としての意識の高揚と相互啓発を図る。
FD

2022 年 10 月 6 日

工学研究科等新規採用等～7 日

教職員合同研修

工学研究科

東北大学大学院工学研究科、情報科学研究科、新規採用等教職

環境科学研究科、医工学研究科、未来科学技術

員

97 名

共同研究センター、国際集積エレクトロニクス
研究開発センター、レアメタル・グリーンイノ
ベーション研究開発センター、原子炉廃止措置
基盤研究センター、附属図書館工学分館の教職員及び工学研究科の協力教員・兼務教員、工学部の兼担教員・兼務教員が、教職員としての役割について認識し、教育・研究あるいは管理運営等の必要な事項について理解を深め、大学職員としての意識の高揚と相互啓発を図る。
FD

2023 年 2 月 13 日

工学研究科等「無意識のバイアス」に関する研修

工学研究科

工 学 研 究 科 Diversity, Equity ＆ Inclusion（DEI）推進プロジェクトでは、性別・国籍・職位等によらない働きやすく学びやすい環境を醸成し、一人一人が思う存分能力を発揮すること
で、研究力のさらなる強化とイノベーションの創造を目指している。まずは、組織のジェンダ
ー・エクイティ＆インクルージョンの実現を進めているが、それには性別によらず誰もが潜在的に持っているバイアスを知り、それを克服す

教職員

122 名

る必要があるといわれている。そこで、本研究科等でも全職員に対して「無意識のバイアス」
に関する研修を実施し、意識改革の一助とする。
基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメント 達成度（ＦＤ）・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況

５段階評価についての評価（達成度（５段階で記入））とコメントで８

記

毎年 4 月と 10 月に新規採用等教職員合同研修を実施しているほか、令和 4４

コメント 年度は「無意識のバイアス」に関する研修を行い 122 名が参加、講演動画の入視聴も可能とした。

「教育の質保証検証部会」から各学部・研究科等へ特に整備（対応）をお願いしたい事項について

番号

１

事

項

「第６回 東北大学の教育と学修成果に関する調査」（令和４年度実施）の自由
記述欄への対応「第 16 回 東北大学学生生活調査」（令和４年度実施）の自由記述欄への対応
２

単位の実質化に向けた取組
状況（１）授業科目レベル

有

整備（対応）の有無

活用（対応）状況

達成度（該当するものを○で囲んでください。
）（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）（５段階評価で記入）

無→有の場合、添付してください

有

無→有の場合、添付してください【学士課程】
学部教務委員会で教育調査研究会の資料、集計データ、自由記述データ並びにこれらに対する総評及び対応を共有した（2023 年 9 月）。
【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
研究科教務委員会で教育調査研究会の資料、集計データ、
自由記述データ並びにこれらに対する総評及び対応を共有した（2023 年 9 月）。
【学士課程】
学部教務委員会で当該調査の概要、集計データ、自由記述
データ並びに自由記述に対する対応策を共有した（2023
年 8 月）。
【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
研究科教務委員会で当該調査の概要、集計データ、自由記
述データを共有した（2023 年 9 月）。

令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）に開講【学士課程、博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年した授業科目について、授業科目ごとの授業時間外学修時の課程】

間を教務委員会等で確認していますか。

学生による授業評価アンケートにおいて授業時間外学修３

時間を調査しており、その集計結果は授業担当教員が確認
確認している

確認していない

３

４

３

している。

→確認している場合、状況を記載してください。

４単位の実質化に向けた取組
状況（２）教育課程レベル

令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）の学士○令和４年度（もしくは令和３年度）の学士課程各学年の課程各学年の平均履修登録単位数を教務委員会等で確認

平均履修登録単位数

していますか。

１年：単位、２年：

３
単位、３年：

単位、

４年：
確認している（医歯薬）

確認していない→確認している場合、状況を記載してください。

単位、
５年：

単位、６年：

単位○上記を踏まえ、教務委員会等で履修登録単位数の上限を検討した等、対応したことがあれば記載してください。
→令和 4 年度より、CAP 制（セメスターあたり 24 単位以内）を厳格化している。

シラバス作成状況のチェッ
ク体制

有

無

【学士課程】
シラバスの各項目について、十分な記載がなされているかを点検し、その結果を各学科での会議等へ報告すると共に、不備があるものについては授業開始前までに修正する

５

体制を整えている。最終的に学部教務委員会において各学→有の場合、添付してください

３

科での点検結果を確認した。
【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】
研究科教務委員会において各系・専攻のシラバス作成状況を確認し、専攻長会議において確認の結果を報告した。

成績評価の分布状況の組織
的確認状況

有

無

【学士課程】
学部教務委員会において成績評価の分布状況を確認した。

６【博士課程前期２年の課程、博士課程後期３年の課程】→有の場合、添付してください

研究科教務委員会において成績評価の分布状況を確認した。

３令和５年２月１５日
各 学 科 長殿
工 学 部 長
令和５年度「授業概要（シラバス）」の作成について（依頼）

このことについて、下記のとおり令和５年度シラバスの作成についてお知らせします。
ついては、貴学科の授業担当教員には下記（２）の事項をお知らせの上、学務情報システムにて入力するようご周知ください。
なお、「東北大学シラバス作成基準」の一部改正（令和４年１月５日学務審議会承認）により、シラバス点検の仕組みが構築され、授業担当者が作成したシラバスは各学科教務委員会で点検し、結果を工学部教務委員会及び学科長会議に報告することとなりましたのでご留意ください。
記（１）各学科教務担当による開講科目、担当教員等の確認、修正
・令和５年２月１５日（水）から２月１７日（金）まで（予定）※この期日は目安です。
各学科の完了期日は、それぞれの事情に応じて個別に設定して構いません。
（２）担当教員によるシラバスの入力
・上記（１）終了後から３月１１日（金）まで（予定）※この期日は目安です。
各学科の完了期日は、それぞれの事情に応じて個別に設定して構いません。
・令和４年度に作成されたシラバスからのコピーは完了しています。
・英文シラバス作成例（教育・学生支援部作成）、「授業時間外学修」欄の記入サンプルを添付します
ので、ご参照願います。
（３）各学科教務担当によるシラバス更新確認
・令和５年３月１７日（金）まで【チェック体制の強化】
特に「授業の目的・概要及び達成方法等」「授業計画」「授業時間外学修」の項目については十分な
記載がなされているかを点検し、その結果を各学科教務委員会等へ報告すると共に、不備があるものについては学務情報システムへの掲載前までに修正対応願います。
また、教務委員には令和５年度４月工学部教務委員会にて点検結果を報告いただきます。
※予てより依頼している英語版のシラバス作成、「授業時間外学修」欄の必須入力も引き続きご確認願います。
（４）学務情報システムへの掲載
・令和５年４月１日（土）から（予定）※更新の有無に関係なく、公開します。

令和５年２月１５日
各 専 攻 長殿
工 学 研 究 科 長

令和５年度授業概要（シラバス）の作成について（依頼）
このことについて、貴専攻の授業担当教員に下記事項をお知らせの上、次年度シラバスを作成いただくようご周知願います。
なお、「東北大学シラバス作成基準」（令和 4 年 1 月 5 日学務審議会承認）により、シラバス英語版の作成、「授業時間外学修」欄の入力必須に加え、シラバスの点検・報告の強化が求められております。これに伴い、作成されたシラバスは各系・専攻での会議等で点検いただくと共に、その結果
を工学研究科教務委員会及び専攻長会議にてご報告いただきますので、この点ご留意願います。
記（１）各系・専攻によるシラバス入力、内容確認、確定
締切：令和５年３月１７日（金）・特に「授業の目的・概要及び達成方法等(日/英)」「授業計画」「授業時間外学修」の項目については十分な記載がなされているかを点検し、その結果を各系・専攻での会議等へ報告すると共に、不備があるものについては公開前までに修正対応願います。また、教務委員の先生方には、４月実施の研究科教務委員会の場において、専攻毎の作成状況についてご報告いただく予定であることを申し添えます。
・「成績評価方法及び基準」の項目については、成績評価への説明請求の取扱要項上、当然に記載があるものとされておりますので、未入力が無いかご確認願います。
・シラバス情報があるものについては今年度以前の内容をコピーしておりますので、流用可能なものはご使用いただき、適宜更新願います。名称変更科目については、名称変更
前のシラバス内容をコピーしております。
・クラスコードは年度更新となりますので確認できたものについては記載を削除しております、3/1 に次年度クラスコードが作成されますので、更新の程、宜しくお願いします。
・令和５年度新規開講科目でシラバス情報が無いものについては内容がブランクとなっております。シラバス内容の新規作成方、宜しくお願いします。
・各種記入要領、記入サンプルを添付しておりますので、適宜ご参照願います。
（２）学務情報システムへの掲載
・令和５年４月１日（土）から（予定）※更新の有無に関係なく、公開いたします。
※入力期間は３月１７日（金）までで設定しておりますので、専攻内での確認スケジュ
ールを勘案のうえ、各種締切を設定いただけますと幸いです。
なお、３月２０日（月）以降の修正が必要な場合は、都度ご連絡願います。

工学研究科教務委員会（第５回）議事メモ（抜粋）日時

令和 5 年 9 月 26 日（月）10：00 ～ 11：24

場

所

オンライン会議議事（中略）14．その他（4）第 6 回東北大学の教育と学修成果に関する調査の結果について委員長から，資料に基づき説明があり，調査結果のまとめ，データ集計表及びこれらに対する工学部・工学研究科の総評や課題に対する対応計画を共有した。
（5）第 16 回東北大学学生生活調査の結果について委員長から，資料に基づき説明があり，調査のまとめ，基礎集計表等を共有した。
（後略）1

工学部教務委員会（第５回）議事メモ（抜粋）
日 時

令和 5 年 9 月 25 日（月）13:00 ～ 15:20

場 所

中央棟４階 中会議室

議 事
（中略）
11．その他（３）第６回東北大学の教育と学修成果に関する調査結果について委員長から、資料 11-3 に基づき、調査の概要、集計データ、自由記述データ並びにこれらに対する総評及びコメントを共有した。
（後略）1

工学部教務委員会（第４回）議事メモ（抜粋）
日 時

令和 5 年 8 月 28 日（月）13:00 ～ 15:30

場 所

Web 会議議 事（中略）17．その他（４）令和 4 年度東北大学学生生活調査結果について委員長から、資料 17-4 に基づき説明があり、調査の概要、結果の概要、自由記述データ並びに自由記述に対する工学部・工学研究科の対応策を共有した。対応策のうち各学科で対応いただ
く項目について学科での検討を依頼するとともに、学科へ情報提供した方がよいと思われる自由
記述について、各学科で確認いただくこととした。
（後略）

1

工学部教務委員会（第１回）議事メモ（抜粋）
日 時

令和 5 年 4 月 24 日（月）13:00 ～ 14:10

場 所

中央棟４階 中会議室

議 事
（中略）
７．令和 4 年度成績評価の分布状況について委員長から、資料 7 に基づき説明があり、令和 4 年度成績評価の分布状況を確認した。
８．令和 5 年度授業概要（シラバス）の作成状況について委員長から、資料 8 に基づき説明があった後、順に各学科委員から点検結果の報告があった。どの学科もシラバスの記載内容が問題ないことを確認済みであるとのことであった。
（後略）

1

工学研究科教務委員会（第１回）議事メモ（抜粋）日時

令和 5 年 4 月 24 日（月）15：30 ～ 17：10

場

所

オンライン会議

議事（中略）10．令和 4 年度成績評価の分布状況について委員長から，資料に基づき説明があり，令和 4 年度成績評価の分布状況を確認した。
なお，分布状況の詳細データが必要な場合は大学院教務係あてお申し出願いたい旨，付言があった。
11．令和 5 年度「授業概要（シラバス）」の作成状況について委員長から，資料に基づきシラバスの作成状況を組織的に確認する必要がある旨の説明の後，各系・専攻の委員より作成状況の報告があった。
なお，一部の系・専攻は追って報告願うこととした。
→席上で確認できなかった系・専攻分について委員会後報告があり，すべての系・専攻において作成が完了していることを確認した。
（後略）

1