令和 5 年度事業計画（案）
おひさまこども園

1. 令和 5 年度を通して重点的に取り組む事業（1）質の高い乳幼児教育・保育事業の充実（STEM 教育の実践）
ア. 外部環境幼稚園と保育所の機能を併せ持ち地域の子育て支援も行う幼保連携型認定こども園として 2 年経過し、さらに質の高い乳幼児教育・保育の向上、また地域に根差した施設としての役割が求められています。
イ. 重点的な取組(ア) 幼保連携型認定こども園の役割を理解し、子どもの最善の利益を考慮し、地域に開かれた園として幼児教育・保育事業を実践していきます。
(イ) 子どもたちの生きる力（自発性、想像力、判断力、問題解決力）の基礎を養うため、その土台となる「思考力や想像力、表現力を」を身につけるため、0～5 歳児の発達段階に応じての日々の保育・教育において自由に創意工夫できる環境を整え、STEM（科学・技術・工学・数学）教育を実践していきます。

（2）発達障害、情緒障害のある児童に対する支援体制の強化
ア. 外部環境
発達障害の特性を持つ子どもの増加により、一人ひとりに応じた細やかな支援が必要であるが、園内だけでは保護者を含めた対応が難しいことが多く専門家・専門機関との連携が必要です。
イ. 重点的な取組（ア）谷山病院や愛と結の街と連携し、それぞれの専門家と共に園児の観察・相談を行い、その都度カンファレンスを行うことによって職員の発達障害児への対応の知識や実践について学びを進めていきます。
(イ) 多様な子どもたちの育ちに配慮し、一人ひとりに応じたきめ細やかな細かい子育て支援ができるように、臨床心理士・ケアマネジャーと保護者との発達相談事業や地域の専門機関、療育事業所等と積極的に連携を図り、子どもを支援する体制の構築に取り組みます。

（3）職員の働きやすい環境づくりの推進ア. 外部環境ICT 化システムの導入により、保育業務の書類作成時間が短縮されることで仕事の効率の向上につながり、職員同士の対話の時間や休憩時間を積極的に取ることができるようになりました
が、もっとゆとりをもった働き方ができるように改善の余地があります。
イ. 重点的な取組（ア）勤務体制を見直し、お昼時間だけでなく午前や午後に分散しての休憩時間を取ることができないか検討していきます。
（子どもの人数や状況にも大きく変わります）（イ）短時間非常勤職員で休憩時間や夕方の時間をカバーし、ゆとりを持った保育ができるように保育教諭や子育て支援員の確保を目指します。

2. 本年度実施の事業内容及び年間計画（1）事業内容
事業名称
事業内容
清潔で安全な環境で生後 2 ヶ月からの乳児の保育を行う。
（授乳、おむつ交換、乳児保育事業
沐浴、離乳食など）
安心・安全な環境を整え、通常保育後、乳幼児が楽しく過ごせるように保育を延長保育促進事業行う。
地域交流事業
こども園行事への参加や施設訪問等を行い、地域の高齢者や小・中学生との交世代間交流事業
流を図る。
育児支援事業
園児の保護者に発達ソフトをもとにした個人面談を行うとともに、地域の子育(個人面談・育児相談)て家庭を対象に園庭開放や育児相談を行う。
幼児保育相談事業専門家による気になる子どもの観察及び保護者への指導・カウンセリングを行う。
気になる子ども・発達障害の子どもの観察・支援を行いながら、保健所・療育
児童発達支援事業
施設・小学校等地域施設と連携をとり、就学支援につなげていく。
障害児や気になる子が生活しやすい環境づくりをし、一人一人の発達に添った障害児保育事業
保育を行う。
1 号の認定を受けた子どもが、保護者の就労や都合によって、認定時間以外の一時預かり保育事業
教育・保育を行う。
（ 2） 年 間 計 画
月行事
職員研修会・会議等
45
67

進級式・始業式

藤森先生講演会・保育を磨く会（研修）

こどもの日・健康診断

マネジメント研修（キャリアアップ）

交通安全教室・保護者懇談会
歯科検診

マネジメント研修（キャリアアップ）

運動会

子育て支援研修（キャリアアップ）二園合同研修

七夕まつり・プールあそび

保健衛生・安全対策研修会（キャリアアップ）
保育環境セミナーⅠ
幼児教育研修（キャリアアップ）

8

異年齢児交流（4･5 歳児、卒園児）

食育・アレルギー研修会（キャリアアップ）
保護者支援研修会（キャリアアップ）
障害児保育研修（キャリアアップ）

9

十五夜

10

親子遠足・ハロウィン大会

11

いもほり・健康診断・発表会

12

もちつき・クリスマス会

1

七草

2

節分

3

ひなまつり・お別れ遠足・お別れ会
入園説明会・卒園式

障害児保育研修会（キャリアアップ）
保育環境セミナーⅡ
乳児保育研修（キャリアアップ）
二園合同研修保育環境セミナーⅢ

食育アレルギー研修（キャリア）

障害児研修（キャリアアップ）
園長・主任研修
ＧＴリーダー研修
保育総合研修会・全体研修会
二園合同研修
実践論文研修新任職員研修◎

誕生会、避難訓練は毎月実施

◎月例会議

◎

3 歳以上児～週 1 回体操教室

園内研修（メンバー一円対話・クラスミーティング）◎

3 歳以上児～月 1 回英語あそび

職員会議

◎

異年齢児交流事業、世代間交流事業は随時実施

危機管理会議◎園庭解放、育児相談は随時実施

給食検討会

◎

鹿児島中央看護専門学校学生実習受け入れ

リーダー会議◎養成校実習生受け入れ

ケース会議

◎

東谷山中学校体験学習受け入れ

チーム会議

◎

幼児保育相談（臨床心理士）◎

毎月誕生児の保護者による一日保育士実施

3. 施設管理（1）設備・備品関係
ア. リフト電気廻りリニューアル工事（1,200,000 円）
設置 20 年以上ということで、綱車・そらせ車等の状態が要注意である。点検業者より全体的なリニューアル工事をすすめられているため。
イ. 公用車（1,600,000 円）
老朽化により、定期点検での備品交換や全面塗装の必要性、ホイールの破損も見られるため、新車の購入を希望いたします。
ウ. 園舎内水道の点検・修理
築 25 年目の園舎内の水道は全体的に老朽化が激しいため、一斉に点検し、故障修理や部品の交換等を進めていきます。
エ．2 歳児保育室・休憩室の空調設備の修理
比較的新しく令和元年の空調設備入れ替えの時に入れ替えをしなかった 2 歳児保育室と休憩室の空調設備の調子が悪くなることがあるので、修繕や部品の交換をしていきます。
オ．園舎内外及び設備・備品等の点検備品等についても点検を行い、老朽化したものは、随時修繕・入れ替え等を行います。
（2）防災・防犯・安全管理
ア. 避難訓練・消火訓練
毎月１回（年 2 回は脇田分遣隊指導による避難訓練）（年 2 回火事による第二避難所までの訓練と、年 1 回津波による第三避難所までの訓練）
イ. 不審者対策の訓練
年 1 回（市安心安全課による防犯教室）
ウ. 防災設備の点検委託
年２回（内、届け出１回）
エ. 非常食糧の備蓄（全児童数＋全職員数）×３食×（１日～３日）分
4. 地域社会との連携（1）小原町内会に園だよりを配付し、園の情報を提供する。
（2）愛と結の街（老健施設）をクラス毎に訪問し、交流を深める。（コロナ禍においてはプレゼント交換やリモート交流など工夫していく）（3）東谷山中学校の職場体験受け入れ（4）東谷山中学校 3 年生家庭科授業で全クラス受け入れ（5）地域の子育て家庭への支援（園庭開放・育児相談）（6）子どもの発達について保健センターや児童総合相談センター、児童発達支援事業所との連携（7）笹貫商店街買い物体験・地域清掃（年長児）

5. 相談、苦情解決（1）保護者からの相談・苦情、要望等のご意見はしっかり受け止め、担当職員や園長で話し合いを行い、改善点については保護者に丁寧に説明を行っていきます。また、園全体の問題として捉える必要があるものは職員にも周知徹底し、真摯に対応していきます。
（2）保護者からの相談・苦情を広く受け付けるために、日々の連絡帳や苦情箱から苦情をひろいあげ、ホームページ上に公開し、すべての事案について第三者委員に報告していきます。
6. 中長期計画に関する対応（1）園全体の保育の質の向上を図るため、体系的な研修体制を作ることにより職員研修の充実を図りながら、人事考課における一人ひとりのスキルアップも目指していく。
（2）・同法人の専門家による園児の観察・発達相談を行い、その都度カンファレンスを行うことによって職員の発達障害児への対応の知識や実践について学ぶことを引き続き行っていく。
・臨床心理士と保護者の面談に同席することによりカウンセリング方法を学び保護者との面談・就学相談等に繋げていく。
・保健センターや療育事業所等との連携を深め、気になる子を療育に繋げることにより子どもにとって安心できる場所での生活を保障する。
（3）世代間交流事業や地域における子育て支援事業の見直しを進め、地域・家庭との連携の強化と地域のネットワークづくりを推進していく。
（4）こども園で提供できる保育事業の検討、見直しをし、新しい事業を取りいれるための準備を進めていく。
（5）・法人内の関係機関（きずな保育園）との相互訪問見学研修を実施し、カンファレンスを通してお互いの保育への理解を深め、相互の保育の質の向上を図る。
７．施設運営（1）児童の処遇
ア. クラス編成（令和 5 年 4 月時点で園児入所確定数見込）

クラス名

年齢

園児数

保育士数（基準数）

ぴっぴ

0歳

15

5（5）

てくてく

1歳

20

4（4）

わくわく

2歳

22

4（4）

いきいき

3歳

26

2（2）

のびのび

4歳

23

1（1）

きらめき

5歳

18

1（1）

124

20（17）

フリー保育士合計

備考

3イ. 月別保育予定日数
4月
5月
6月
7月
8月
9月
合計
242426252624293
日
10 月
11 月
12 月
1月
2月
3月
252425232324
ウ. 保育(ア) 保育目標『自分らしく意欲的で思いやりのある子ども』を育てる。
a. 自ら課題を見つけ、自ら考え行動する子ども（主体的に行動する子ども）
b. やりたいことをやれる子ども（意欲的な子ども）
c. 自分を好きになれる子ども（自尊感情を持てる子ども）
d. 人の喜びを喜べる子ども（思いやりのある子ども）

(イ) 保育方法『見守る保育』
a. 縦わりでない異年齢保育
b. 子ども主体の保育
c. ねらいに応じた選択性の保育
d. かかわりを大切にした保育
e. チーム保育（保育集団）(ウ) 発達に応じた教育・保育目標
a. 0 歳児の年間目標
一人一人の子どもが生理的欲求を満たし、愛着形成・信頼関係のもと、安心して過ごし、多様性を身につけていく。
b. 1 歳児の年間目標
友だちや保育士との関わりや発達に応じた環境の中で過ごし、様々なことに興味・関心を持つ。
c. 2 歳児の年間目標
基本的な生活習慣を身につけ、自我のめばえと共に簡単な身の回りのことを自分でしようとしたり、自分でできる喜びを味わったりする。
d. 3 歳児の年間目標
様々な経験を通じて興味・関心や意欲を持ち、自らやろうとする自主性を育みながら、異年齢児と共に過ごす楽しさを知る。
e. 4 歳児の年間目標
物事を自分なりに考えて判断したり、自分の思いを言葉で伝えたり相手の気持ちを考えたりする力が身に付き、力を合わせることの大切さを知る。
f. 5 歳児の年間目標
さまざまな体験から自信や、予想や見通しを立てる力が育つとともに仲間意識も強くなり、集団の中で生きる人間としての土台を育む。

エ. 健康管理健康診断
歯科検診

年２回（5 月、11 月）
年１回（6 月）（2）職員の処遇
ア. 職員体制（令和 4 年 4 月 1 日予定）
職種区分
人数
備考園
長
1名
副園長
1名
主幹保育教諭2名（うちパート 7 名）1 名育休中
保育教諭
25 名
1名
看護師
栄養士
調理員
事務員
施設係

2名
2名
1名
１名

嘱託医
合計

3名
39 名

（うちパート１名）
育休中
（パート）
（非常勤）

イ. 健康管理
健康診断
年 1 回（5 月）
ウ. 職員会議（4 の表の通り）
エ. 研修計画（4 の表の通り）

細菌検査

毎月 1 回（3）採用計画
7 月～各養成校の求人案内を送付（県内 5 校）
8 月～ハローワーク・保育士保育所支援センターに求人票送付
施設見学・面接受付開始（随時）
10 月～採用決定
来年度 正規保育教諭～1 名
令和 6 年 2 月～各養成校 就職フェア参加（1 年生対象）
3 月～鹿児島市保育園協会主催 就職フェア参加（1 年生対象）