児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 3年 3月27日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ1 係で適切である

7

活動に合わせた環境設定や部屋わけをするようにしている。

2 職員の配置数は適切である

7

利用児童の発達に合わせ、スタッフ配置を行っている。

7

活動ごとに部屋わけを行い、部屋の入り口には子どもの目の高さにイラストや写真を提示し何をする空間なのか視覚的にわかりやすく提示している。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

7

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が7

児発スタッフ全員でのミーティング
を定期的に行っている

7

保護者からの意向は職員全体で把握し、出来る範囲で対応を行っている。

参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも

6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
業
務改
善

工夫している点

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

7

第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している

7

研修への参加や事業所内研修を行っている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した

7

上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを7使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している7

児童発達支援ガイドラインに沿った内容で計画作成を行うように努めている。

7

支援計画をしっかり把握したうえで課題や活動を設定したりしている。

7
7

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計

7

児童の発達に応じて、登校練習等就学に必要な練習を行っている。
月ごとにテーマを決め、様々な発達に合わせた課題を含んだ活動プログ
ラムを構築し、行っている。

画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分

7担について確認している7

スタッフミーティングでその日の振り返りを行い、子ども一人ひとりについて細かく情報共有を行い、次の支援につなげている。

7

その日の様子を活動ごとに丁寧に記録し、必要な支援につなげている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

7

児童発達支援事業所２ndさくら
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も7ふさわしい者が参画している

人員配置が可能な限り、児発管１名と担当スタッフ１名が会議に参加するようにしている。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

7

現在医療的ケアが必要な方の受け入れがない。
必要性が出てきたときに対応する。

現在医療的ケアが必要な方の受け入れがないが、てんかん発作をお持ちの方に対して個別に発作時対応マニュアルを作成している。

7

移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報

7

共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機
会がある

7

7

登録児童全員が園に所属しており、それぞれに交流がある。所属園とは送迎を利用して情報共有に努めている。
月１回のおたよりを所属している園にご家族を通して配布している。

7

八代圏域の通所支援事業所の会議には参加し、参加しない職員に対しても職員会議で圏域の情報共有に努めている。

7

療育当日の記録をお渡しできない日は、療育記録が出来しだい、LINE等
でお知らせするようにしている。

7

コロナ感染防止のため、今年度は茶話会
来年度以降でコロナ感染防止の見通しがたてば、茶話会でﾍﾟｱﾚを行わず、職員研修でペアレントプログラ
ﾝﾄﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを行っていきたい。
ムを行っている。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な

32 説明を行っている

7

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

7

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言

7と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

35 等を開催する等により、保護者同士の連

7

例年は定期的に茶話会を行っている。

携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

7

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保7護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

毎月セカンドさくらだよりを発行
し、利用児童が所属する園への配布を行い、事業所内で取り組んでいることをお知らせしている。

7

39 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

7

視覚支援を意識し、わかりやすく伝える
配慮をしている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

7

地域で開催される花の苗植えなどに参加している。

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

7

非常災害の発生に備え、定期的に避難、

7

年に２回の消防訓練・地震避難訓練を行っている。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作

7

てんかんをお持ちの方に対しては利用前と保護者の方の面談の際に対応方法の確認を行い、スタッフ間で共有している。

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

7

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

7

46 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

7

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

7

42 救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

43 等のこどもの状況を確認している

45 で共有している

避難訓練の報告を２ndさくら便りで行っている。より周知をはかる
ため、避難訓練前日までに保護者の方にLINEで避難訓練を行う
期日を知らせるようにしていく。

現在対象児童はいない。今後受け入れができるように事業所内で身体拘束の研修会を行っていく。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：R

3年

3月

27日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ1 係で適切である

11

2 職員の配置数は適切である

11

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

・個々に合わせた構造化も工夫して
いる。

11

11

0

11

0 ・スタッフ同士が発信し合える雰囲

参画している業
務
改善・段差などがあり、完全なバリアフリーではないが、児童の特性に合った環境になっている。今後も利用児童に必要な環境設定は都度行っていく。

・職員会議を開催し、業務改善に向けての検討を行っている。
気作りにそれぞれが努めている。

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも
6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

11

0 通しての評価を頂いている。

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

11

0

0

11

5

5

・今年度は新型コロナウイルス感染症の感染拡大、緊急事態宣言に伴い、事業所内研修も含め自粛していたので、次年度からは、今年度の事も踏まえ研修会の在り方を検討し、機会確保を行って
いきたい。

11

0

・アセスメントに関しては、相談支援事業所からの情報を共有し、子どものニーズと保護者のニーズを見極め、支援を行うよう努めていく。

110・八代圏域地域療育センターで作成されたアセスメント
シート(市の通所支援事業所に配布済み)を次年度より活用していきたい。

11

・児童発達支援ガイドラインに基づいた「発達支援」「家族支援」「地0 域支援」で示す計画作成を行っている。

・児童発達支援ガイドラインについては、ご存知ないご家族が多数である為、次年度、説明会を実施し、周知していく。また、年度途中からの契約時にも、ガイドラインについて説明を行っていく。
・今後も児童発達支援ガイドライン、計画相談支援事業所
支援計画に基づき、計画作成に努めていく。

11

0

11

0 ・利用時の子どもの状況に応じてプログラムの設定を行っている。

110 動設定を心掛けている。

110 を行い、支援の程度も検討し取り組

第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している・年度末に評価表を配布し、年間をアセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した
上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

わっご

・部屋数も多いため、活動の場のスペース
0 は確保できている。また活動内容(個別・集団）に合わせて、環境設定も随時行っている。
・利用児童の特性や発達の状況によってス
0 タッフ配置を行っている。保育士10名、看護師1名勤務しており、個別での対応が可能になっている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が工夫している点

児童発達支援事業所
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している・楽しみながら取り組めるような活・特に小集団の活動を行う時には、活動参加に対する、個々の目標設定

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計
画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

んでいる。

0

11

0

11

0 録している。また、経過が分かるように

11

0

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている

・写真も添え、誰が見ても分かるように記
チェック表も作成し、活用している。

定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

・2人体制の担当制を取り入れ、それぞれのスタッフで活動や目標設定、振り返りを密に行っている。児童発達支援管理責任者においては、日ごろのミーティングやモニタリング時の状
況から、情報を収集しており、利用児童について把握できている。

11

・評価表のご意見を基に、次年度以降取り組んで行くべき
課題をスタッフ間で共有し、在り方を検討していく。
・ご家族に満足頂けるよう、支援の質の向上を図っていきたい。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も

11

0 ・児童発達支援管理責任者、担当ス
タッフの2名体制で参加している。

10

1

11

0

11

0

11

0

10

1 援の契約を継続して頂き、入学後の困り感にも対応できるようにしていふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

・医療的ケアが必要な子どもさ

・就学後も1学期間は保育所等訪問支移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機会があるんの入園に対して、保育所等訪問支援、関係機関連携サービスを活用し、事業所スタッフ、看護師とスムーズな園生活への移行支援を行っている。
・就学前でもある事から、就学に関しては年中児より情報提供し、放課後の過ごし方も含め検討し

8

3 ・圏域の事業所スタッフ向けに行われる研修会に参加している。

・今年度は新型コロナウイルス感染症の感染拡大に伴い、研修が中止となる事が多かった。今後、ウエブ研修等、研修の在り方も変わってくると思うので、対応できるよう準備していきたい。

011

・登録している99パーセントの児童が園に就園しており、交流や活動を進めているので必要性を感じていない。

4

7・協議会、子ども部会においては圏域の事業所で持ち回りになっている。圏域の事業所連携会議で、内容報告が行われるので、今後は、事業所スタッフへの周知を徹底していく。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している・お迎えに来られた保護者に対しては、取り組ん ・近年送迎希望が増加しており、ご家族と会う機会が減っていだ教材を実際に見て頂きながら目的と様子、今後 る。モニタリング時に現状や今後の課題等をお話しするが、しっ

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を
行っている

11

かりと共通理解が出来ているか、曖昧なケースもある。今後、で0 の課題についてお伝えしている。また、連絡ノー
トでは写真やコピーを活用して利用児童の様子が伝わりやすいように工夫している。

きるだけ事業所に足を運んで頂き、直接お伝えする機会を増やしていく事が課題。検討していく。
・昨年度外部講師より「ペアレント・プログラム」についてス
タッフが学んでいるので、毎年、振り返りを行っていく。
・次年度以降、「ペアレント・プログラム」について情報提供を行いながら、研修会開催に向けて準備していく。

2932 説明を行っている

110

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

11

0

11

0

1

10 話会を実施し、就学後の期待や不安について意見交換し、保護者同士の運営規程、利用者負担等について丁寧な・学校によっては、入学後の移行支援を希望される所も多く、今後も随時対応していく。

る。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

・就学された先輩保護者を招いた茶父母の会の活動を支援したり、保護者会

35 等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

繋がりの場を設けている。

・今年度は家族療育、茶話会を中止しており、交流、連携の場を設ける事が困難だった。今後コロナ禍でも情報を発信できるよう、方法を検討していく。

11

0

11

0 布し、事業所で取り組んでいる事を

11

039 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

11

0

事業所の行事に地域住民を招待する等地

56・事業所としての行事は行っていないが、道路の歩き方や買い物学習など、社会ルールを学ぶ場、利用児童が生活し成長していく場として地域を含めた療育に取り組んでいる。

110・周知不足だった為、今後はお便りで活動内容を伝えていく。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保・利用児童が在籍している園にも配発信している。

護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、

非
常
時
等
の
対
応

・訓練というよりも、普段の活動の中で聞0 く姿勢や瞬時に注目する事、指示の理解力を高めていけるよう、スタッフも常に意識

42 救出その他必要な訓練を行っている

11

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作
43 等のこどもの状況を確認している

11

0

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

8

3 は、利用開始時にアセスメントシー

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

11

0

46 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

11

0 ・年1回、虐待防止についての研修会を行っている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載して
いる

0

11

45 で共有している

して取り組んでいる。

・アレルギーの有無、服薬についてトで確認している。

・給食は提供していないが、クッキングを行う時には、ア
レルギーの有無について確認している。摂食に関する療育を行う時には、家庭より持参して頂いている。

・対象児童はいないが、身体拘束についての研修会を行っていく。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：R

3年

3月

27日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ工夫している点

児童発達支援事業所ほのか
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・指定基準に基づき活動スペー ・今後も状況に応じてスペースを有効に使用できる
スを十分に確保している。
よう工夫していきます。

1 係で適切である

10

0

2 職員の配置数は適切である

10

0

10

・生活と遊びの空間を分かり
0 やすく安全に過ごせるように配慮しています。

10

・毎日、清掃を行っていま
・定期的な消毒や空気清浄機等の設置を行い、0 す。また、子ども達に合わせ感染予防にも努めていきます。
た机や教材も行っています。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている・基準に基づき職員の配置を行っています。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が10参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも

6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改・保護者様のアンケートの結果、意向等は改善に取り組むなど努めていきます。

10

善につなげている
業
務
改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している

9

10

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した

10

上で、児童発達支援計画を作成している・現在は、保護者様と事業所内での評価のみとなっていますので今後の検討課題としてます。

1

・定期的な研修会・保護者様向けの研修会に参加
・定期的に事業所研修を行ってし支援に反映できるようしています。また、事業所います。
研修も行っています。
・定期的なアセスメント・モニタリング・
ケース会議・面談を行い、ニーズを把握し支援計画
・保護者様・利用者様の意向を確認 を作成し、実施しています。
し支援計画を作成しています。保護者様より検査結果をいただき発達状
況を把握しています。

子どもの適応行動の状況を把握するため
11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している10

児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

10

・個別支援の中で記載をして
います。

10

・個別支援計画に沿った支援・定期的に目標を確認しています。
を行っています。

10

・スタッフミーティングでプログラムを立案し見直しも行っています。

・スタッフミーティングで活動の話し合いを行っています。

・小集団・集団・ＳＳＴを通し固定化しないように行っています。
・一人ひとりの発達に応じて個別・集団・社会性などに分け支援計画を作成しています。

・個別課題と集団の活動やまた、季節を意識した活動を取り入れることでプログラムが固定化されてないように工夫しています。

児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

・ホームページに評価の公表を実施しています。

10

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している10

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計

10

画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分

10担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行

10

い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている10

定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

10

・個人の目標は職員で周知しており、個別・集団の中での課題に向けて作成をしています。

・毎日、必ずスタッフミーティングを行い、課題の確認を行っています。
・活動時間の前後には、ミーティ
ング行い、利用者様の様子やプ
ログラムの流れ、支援内容を確・翌日のミーティングで振り返りを必ず行っていま認を行っています。また、状況にす。また、業務日誌の確認も周知しています。
応じた支援が出来るよう細目に見直し検討を行っています。

全職員で周知をし、改善に繋げています。
・定期的に見直し、細目に見直し ・定期的な面談以外も状況に応じて迅速に対応を行っています。
しています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も・開催される場合には適任者が参加しています。

10ふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

9

1

8

2 いらっしゃいません。

82・今、現在は対象の子どもが10

・情報交換を行っています。

10

・情報交換を行っています。

移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機会がある・関係機関で行われる研修会には積極的に参加しています。

10

・今年度は、事業所としての ・利用者の状況やニーズを把握し機会を検討し

7

3 交流は、ありませんでした。 ていきたいと思います。

9

1 思います。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

・機会があれば参加したいと・利用時には、保護者様へ状況の説明を行っています。また、連 ・今後も日頃の療育内容を積極的にお伝えし、更に保護者様と絡ノートも積極的に活用をしてい 一緒に共通認識を持ちフィードバックの時間を設けていきます。
ます。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を
行っている

10

8

2

32 説明を行っている

10・契約時に説明を行っています。また、疑問点などありましたら、随時対応しています。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

10

・個人面談を通して計画の共・今後も丁寧に説明を行っていきます。
有を行っています。

10・モニタリングの他、随時相談を受けれる体制作りを行っています。

運営規程、利用者負担等について丁寧な

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

35 等を開催する等により、保護者同士の連

8・保護者同士の交流の支援ができるよう事業所でも検討していきたいと思います。

2

携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

・契約時には、詳しく説明を行っています。支援内容、利用者自己負担分につきましては、改正があった場合には随時、プリント配布を行い説明を全体的に行い、更に個人的にも行っています。

10

・相談、申し入れがあった場合には電話や面談、家庭訪問にて迅速・保護者様が相談しやすい雰囲気作りを行い迅に対応を務めています。また、苦情受付・重要事項説明書に記載 速に対応していきます。
し、契約時に説明しています。

10

・毎月のおたよりで活動内
容・行事予定等の情報を提供 ・おたよりの内容充実に努めていきます。
しています。

10

・個人情報は十分に注意をし・鍵付きのキャビネットに保管をしています。
ています。

39 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

10

・子ども、保護者様の対応を一人一人に合わせて行っています。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

7

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

10

3

・今年度は感染防止のため実施が難しい状況でした。今後はこれまでのやり方も見直しながら進めていきたいと思います。

・対応方法は、保護者様へ連絡を行っていますが詳細やマニュアルや保護者様への周知が不足している場合もあり早急に対応していきたい。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、

10

・法人全体の訓練と事業所内の訓練を計画的に御こ行っています。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作

10・ご利用前に状況把握を行い、・今後も、職員一人ひとりが意識できるように確認
その後も内容の確認を行っていと周知を行っています。
ます。

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

8

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

10

その都度記録し、職員で周知し ・一人一人の気付きを大切にし、再発防止に努めています。
ていきます。

46 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

10

・事業所内研修を行っています。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

10

42 救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

43 等のこどもの状況を確認している

45 で共有している・アセスメントへの記入の他、定期的

2 に確認を行っています。

・定期的に職員の共通認識とし研修会を行っています。
・身体拘束を行った場合には記録に残すこと、また契約書に記載し保護者様には契約時に説明を行っています。

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 3年 3月

27日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ工夫している点

1 係で適切である

7

0

2 職員の配置数は適切である

6

1 護師を配置し安全に活動ができるよう

ゆいまーる

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

医療的ケアが必要なご利用者様には看にしています。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる
4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

7

0

7

0

7

0

7

0

7

0

2

5 います。

7

0

7

0

5

2

6

1

7

0

7

0

6

1

7

0

7

0

6

1 日の振り返りを行い、情報共有を図っ

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも

6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
業
務
改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果

8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している監査を受けており業務改善につなげて

アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した
上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを

既存のアセスメントシートは知りたい情報が不足している部分があり改善して情報の過不足がないようにしていく

使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

適
切
な
支
援
の
提
供

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

15 している

課題の整理表を作成し、発達支
援、家族支援、地域支援の各項目
ごとに課題や目標を設定し支援内容を計画しています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計
画を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行

支援終了後ではなく翌日の朝礼時に前ています

い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている

7

0

7

0

定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最も

7

0

7

0

7

0

5

2 のもと看護師により医療的ケアを行っふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行ってい

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

る
（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
24 合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等
25 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

主治医の指示を受けた保護者様の依頼ています。

担任の先生、相談員様や保護者様を通5

2 じて情報共有に努めています。

6

1 い、情報共有に努めています。

5

頂きましたが、感染対策を行い職員と2 心理士の先生と意見交換や助言を頂く 的な助言や研修が継続的に受けられるよう移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支
援事業所、発達障害者支援センター等の27 専門機関と連携し、助言や研修を受けている
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

担任の先生と情報交換会議をおこな

コロナ禍で事業所内での支援は控えてことができました。

今後はリモートでの支援を取り入れて専門にしていきたいと思います。

コロナ禍で交流を控えています。今後感染対策を行った上での交流を検討していきた
いと思います0

7

4

3 しています。

7

0

5

2 で取り組んで成功したことを中心にお の参加等進めていきたいと思います。
伝えするよう心がけています。

32 説明を行っている

7

0

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

7

0

7

0

0

7

7

0

7

0

6

1

39 疎通や情報伝達のための配慮をしている

障がいのある子どもや保護者との意思の

7

0

事業所の行事に地域住民を招待する等地

3

4

7

0 緊急時の対応に関しては定期的に確認（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

八代の通所事業所が集まる会議に参加

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な押し付けにならないようにゆいまーる

今後家族支援プログラムについても研修会

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

35 等を開催する等により、保護者同士の連コロナ禍で茶話会を控えています。今後感染対策を行った上で出来る範囲で茶話会の開催を検討していきたいと思います。

携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、
36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

例年は文化祭などで交流がありますが、コロナ禍のため写真展の開催のみで外部からの招待を控えています。
年２回の避難訓練を実施しています。
しています。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、

7

0

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作

7

0

44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、

7

0 頼に基づいて対応していきます。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内

70 ようにしています。

46 確保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を

7

0 び職員研修会を行っています。又年２回のどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

7

42 救出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

43 等のこどもの状況を確認している

45 で共有している

医師の指示を受けた保護者様からの依ヒヤリハット事例集を作成し共有する
年に一度虐待防止に関する研修会の参加及チェックリストの実施を行っています。

0放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 3年 3月 27日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

事業所名
はい いいえ工夫している点

1 で適切である

8

2 職員の配置数は適切である

8

職員の加配はされている。

8

段差をなくした建物の設 送迎時、玄関が込み合うことが多いので、送迎時間を学年や計になっている。
活動によってわけるなど工夫をしていきたい。

8

毎日出勤職員全員でﾐｰﾃｨﾝｸﾞを行っている。

8

保護者からの意向は職員全体で把握し、改善に努めている。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目いる保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

8

研修の参加や事業所内研修を行っている。

8

アセスメント表をもとに職員会議を行い、支援
計画の見直しをしている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる

適
切
な
支
援
の
提
供

職員数８名

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

活動に合わせた環境設
定や部屋わけをしている。

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して

業
務
改
善

児童発達支援事業所 ２ndさくら

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

8

8

チームでミーティングを重ね活動計画を立てている。

8

ﾋﾞｼﾞｮﾝﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ、ﾜｰｷﾝｸﾞメモ
リ、協調運動などを意識した活動を個別や集団で行っている。
今後も面談や日頃のやり取りを通して利用児童や保護者のニーズを把握し、大人になり、社会に出る時に役立つスキル獲得のお手伝いをしていきたい。

8

スタッフﾐｰﾃｨﾝｸﾞで子どものその日の目標設定を行っている。
長期休暇中は例年は戸外活動を行っているが、今年度は事業所内で屋台を楽し
んだりお店番をすることで、お金の練習や公共のマナーの練習をおこなっている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

8

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

8

昼礼を行い、活動内容の確認や役割分担の確認を行っている。

8

次の利用日までに昼礼等で共有する時間を設
けている。

8

療育記録や活動への評価を行い、支援計画に活かしている。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して8いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

8障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

8

児発管が会議に参加するようにしている。

8

２ndさくら便りを園や学校に配布し情報共有を行っている。また、必要に応じてノート交換を行っている。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

現在医療的ケアが必要な方の受け入れがないが、てんかん発
作をお持ちの方に対して個別に発作時対応マニュアルを作成している。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

8で情報共有と相互理解に努めている

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

8

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修8を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している8

今年度はコロナ感染防止のため、行う予定はない。
登録児童全員が学校に行っており、交流や活動を進めている。
月１回のおたよりをご家庭を通して児童が所属しているクラスに配布している。

8八代圏域通所支援会議には参加しており、圏域の他の事業所との交流を行っている。
協議会への参加は圏域の事業所で持ち回りでおこなっている.

8

保護者の方のお迎えの際、担当職員が日々の様子を伝達している。
保護者の方がお迎えに来れないご家庭は、お迎えの際の伝達が難しいため、療育記録に加え、LINEでその日の様子を写真付きで送るな
どしている。

8

コロナ感染防止のため、今年度は茶話会を行わず、職 来年度以降でコロナ感染防止の見通しがたてば、茶話会でﾍﾟ
員研修でペアレントプログラ ｱﾚﾝﾄﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを行っていきたい。
ムを行っている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

8
8

日々の保護者との会話や面談に応じたり、話を お迎えに来ることができないご家庭には、療育の様子をLINE
聞き支援に活かしてい で伝えていくことを徹底したい。
る。

8

例年は定期的に茶話会を行っている。

8

ご家庭よりご指摘をいた
だいたことは速やかに
職員全員で共有し、対策案を考え実施している。

8

児童が在籍する学校におたよりを配布し、事業所で取り組んでいることをお知らせしている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

888

視覚支援を意識し、わ
かりやすく伝える配慮をしている。
今年度はコロナ防止対策のため、むつかしかったが、来年度以降でコロナ感染防止の見通しがたてば、機会を設けていきたい。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護8者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

8

年に２回の消防訓練・地 避難訓練の報告を２ndさくら便りで行っている。より周知をは
震避難訓練を行ってい かるため、避難訓練前日までに保護者の方にLINEで避難訓る。
練を行う期日を知らせるようにしていく。

8

8

8
8

現在対象児童はいない。
今後の受け入れができるよう事業所内で研修を行っていく。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和3年 3月 27日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名
はい いいえ工夫している点

9・限られたスペースですので、少しでも広く活動できるよう、環境整備を心掛けています。

2 職員の配置数は適切である

9

・職員の加配はされています。

9・スロープ等設置してい ・今後の利用の状況において、環境においては対応を進めて
ます。
いきます。

9

・毎日出勤職員全員でﾐｰﾃｨﾝｸﾞを行っています。

9・保護者からの意向は職員全体で把握し、改善に努めています。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目いる保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

9

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

9

・研修の参加や事業所
内研修を行っています。

9・アセスメント表をもとに職員会議を行い、支援
計画の見直しをしています。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切
な
支
援
の
提
供

職員数９名

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して

業
務
改
善

児童発達支援事業所 さくら

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

99・チームでミーティングを重ね活動計画を立てています。

9

・面談や日頃のやり取り
を通して利用児童や保護者のニーズを把握し、社会に出る為に必要と考えられるスキル獲得のお手伝いをしていきます。

9・それぞれの状況に応じての課題設定に心掛けて進めています。

9

・子どもの状況に合わせて、組み合わせて進め
ています。

9

・昼礼を行い、活動内容の確認や役割分担の確認を行っています。

9・次の利用日までに昼
礼等で共有する時間を設けています。

9・療育記録や活動への評価を行い、支援計画に活かしています。

9

・定期的に行い、現状を確認しながら取り組んでいます。

9・念頭に置きながらの支援に取り組んでいます。

9

児発管が会議に参加するようにしています。

9

おたよりを学校に配布し情報共有を行っています。また、必要に応じて連絡を取るようにしています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ
さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

9で情報共有と相互理解に努めている

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提

9・移行支援会議などに出席し、情報をお伝えし
ています。

9

・定期的にある研修会に出席しています。

9

・今年度はコロナ感染防止のため行えていません。・コロナが落ち着け
ば、長期休みなどを利用して、交流を進めていきたいと思います。。

9・八代圏域通所支援会
議には参加しており他の事業所との交流を行っています。
・協議会への参加は圏域の事業所で持ち回りでおこなっています.

9

・関係機関などとは、必要の応じ、連絡・報告をしながら進めています。
・日頃から直接話をする
機会を短時間でも多くとれるよう心掛け、信頼係を築き、本音を言いやす
い雰囲気づくりを心掛けています。

供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支・来年度以降でコロナ感染防止の見通しがたてば、茶話会でﾍﾟｱﾚﾝﾄﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを行っていきたい。

9

援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

9

9・日々の保護者との会
話や面談に応じたり、話を聞き支援に活かしています。

9・例年は定期的に茶話会を行っています。
・行えていない分、プリ・今年度はコロナ防止対策のため、難しかったが、来年度以ント配布などで情報提供
降でコロナ感染防止の見通しがたてば、機会を設けていきたをしたり、可能なツール
いです。
（LINEや電話を含む）での発信をしたり心掛けました。

9・ご家庭よりお伝えいただいた事は職員全員で共有し、速やかに対応し
ています。

9

・児童が在籍する学校におたよりを配布し、事業所で取り組んでいることをお知らせ
しています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

9

9

9

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

9・視覚支援を意識し、わ
かりやすく伝える配慮をしています。
・今年度はコロナ防止対策のため、難しかったが、来年度以降でコロナ感染防止の見通しがたてば、機会を設けていきた
いです。

9

・長期休みを利用して避難訓練を行っています。
・また、DVD視聴や話、紙芝居などを通して、日頃から少しずつ伝えていくよう心掛けています。

40 保する等、適切な対応をしている

9・日頃から保護者の方々、子ども達とのコミュニケーションをしっ
かり図るようにし、気を配るようにしています。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

9

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

非
常
時
等
の
対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確・現在対象児童はいませんが、必要に応じて進めていきます。

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している9・ヒヤリハットなどは、昼礼や様々な報告の場での情報共有、または口頭だけでなくその時々の方法で行う事を心掛けています。

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：R 3年 3月 27日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名
はい いいえ児童発達支援事業所ほのか

工夫している点
・活動に合わせて環課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・指定基準に基づき活動スペースを十分に確保してい1 で適切である

10

0 境設定を行っていま るが、活動に応じた環境設の工夫をしていきます。

2 職員の配置数は適切である

100・基準に基づき職員の配置を行っています。

100・バリアフリーになっています。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているす。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して10いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務
改善

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等

9を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を
職員の資質の向上を行うために、研修の機

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切
な
支
援
の
提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している・現在は、保護者様と事業所内での評価のみとなっていますので今後の検討課題としてます。

10
10

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、・ホームページに公開しています。

10

7 業務改善につなげている
8 会を確保している・面談等でも意見を・保護者様のアンケート結果を分析し、保護者の意向
1 伺うようにしていま を反映させながら業務改善へ繋げています。
す。

・定期的に事業所 ・定期的な研修会・保護者様向けの研修会に参加し支研修を行っていま 援に反映できるようしています。また、事業所研修も行っています。
す。
・定期的なアセスメント・モニタリング・ケース会議・面談

10

10

10

10

10

・保護者様・利用者様の意向を確認し支援計画 を行い、ニーズ把握し支援計画を作成し、実施していを作成しています。保護 ます。
者様より検査結果をいただき発達状況を把握しています。

・活動プログラムでは利用者様一人ひとりに合 スタッフミーティングで活動の話し合いを行っています。
わせ小集団・集団・ＳＳＴのプログラム内容を職員同士でミーティングで ・個別課題と集団の活動やまた、季節を意識した活動
計画し、実行していま を取り入れることでプログラムが固定化されないようにす。支援の内容や活動 工夫しています。
方法では子どもの特性に合わせて共通の目標の確認を行い取り組ん
でいます。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

・個人の目標は職員で周知しており、個別・集団の中での課題に沿った支援計画を作成しています。

10ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

10

10

10

10

10

・ガイドラインを確認しています。
具体的な計画を立てています。

10

・開催されてる会議には、児童発達支援管
理責任者が出席しています。

10

・学校との情報共
有では、送迎時に情報共有をしています。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

全職員で周知をし、改善に繋げています。

・定期的に共有しています。また見直しも行っています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

・毎日、必ずスタッフミーティングを行い、課題の確認を行っています。
・活動の前後に職員ミー
ティングを行い、利用者の様子やプログラムの・翌日のミーティングで振り返りを必ず行っています。ま
流れを確認するとともに、細目に支援内容の た、業務日誌の確認も周知しています。
み直し検討を行っています。

10・定期的に面談を行っています。また、面談以外でも迅速に対応しています。
・支援計画書に発達支援・家族支援・地域支援を入れ・職員の共通認識に努めています。また、緊急時の対応等に関しては保護者様と連絡連携体制を図り利用者様が安心して通所できるよう努めています。

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

10・必要に応じて移行支援等の会議に参加しています。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提10

・個人情報の取り扱
いに十分注意しながら情報提供を行っています。

10

・子ども総合療育センターの支援を受けています。

供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している・年に一回の交流 ・今年度は、感染症予防の為に実施は出来ませんでし8

2 を定期的に行って たが、今後は状況に応じて内容も再検討しながら地域
います。

10

交流を行っていきたいと思います。
・必要に応じて参加していきたいと思います。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共・子ども総合療育センターの療育講習会に参加をし、療育内容など具体的な支援について職員間で情報の共有を行っています。

・利用時及び面談 ・日頃の療育内容を具体的に伝えるようにし、保護者など定期的に行っ 様と一緒に共通認識が持てるようちフィードバックの時間を設けていきます。
ています。

10

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支10援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている・契約時及び改正があった場合には随時、プリント配布と合せて説明を行っています。

10

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

8

・保護者様からの発信をしっかりと受け止めながら、少しでも解決できるよう迅速・丁寧に対応しています。
・感染予防のため今年度は実施できませんでした。今後の状況に応じて、内容を見直し検討しながら対応していきたいと思います。

2

・苦情解決の体制を繰り返し知らせながら、相談しやすい事業所つくりに更に努めていきます。

10

10

・毎月おたよりを発行
し情報提供を行っています。

10

・個人情報が記載された書類は、充分に ・鍵付きのキャビネットに保管をしています。
注意をしています。

10
・法人内の行事に地域・今年度は感染防止のため実施出来ませんでした。今ます。

ていきたいと思います。

37 域に開かれた事業運営を図っている

8

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

10・対応方法等、保護者の皆様にもいつでも確認して頂けるよう環境を整備を行います。

10

・法人全体の訓練と事業所内の訓練を計画的に行っています。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

・定期的な面談以外でも随時対応しています。

10

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

10

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

10

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

2 住民の参加を行ってい 後の状況に応じて内容を検討しながら、積極的に行っ・事業所内研修を行っています。

・定期的に研修会を開催し、情報の共有と共通認識を図っています。

・身体拘束を行った場合には記録に残すこと、また契約書に記載し保護者様には契約時に説明を行っています。

・事前にりアセスメントへの記

9

1 入、その後も定期的に確認して

8

2 職員で周知してい 有し、再発防止に努めています。

います。

・その都度、記載します。

・ヒヤリハットの内容については、事業所内で情報を共放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：R 3年 3月 27日
チェック項目
環
境
・
体
制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名 ゆいまーる
はい いいえ1 で適切である

7

2 職員の配置数は適切である

7

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

工夫している点

7

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して7いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務
改善

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等

7を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7
監査を受けており、

7 業務改善につなげている

3

職員の資質の向上を行うために、研修の機
8 会を確保している

7

4 業務改善につなげています。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切
な
支
援
の
提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

7

7

7

7

7

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

7

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

7

朝礼でその日のリー
ダーが役割分担等の確認を行っています7

翌日に前日の振り返りを行い情報共有を行っています7

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して7いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

7

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ7

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

7

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

6

医療的ケア実施依頼書を作成し医療的ケ

1 アを実施しております。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

関
係
機
関
や
保
護
者
と
の
連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

7で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提7供する等している

6

1

例年は専門機関による事業所訪問支援にて助言・研修を受けていましたが、新型コロナの影響にて制限はあったものの、本年度も受けることができました。

4

3

コロナ禍のため交流は控えています。今後
感染対策を行った上で可能な範囲で検討していきたいと思います6

1

定期的に地域の協議会等へ参加しています

2

保護者様がご家庭などで困っている事に対して事業所での支援を通してうまくいったことはお伝えする様にしています。

3

コロナ禍のため茶話会は控えています。今後感染対策を行った上で可能な範囲で検討していきたいと思います4

コロナ禍のために事業所内への外部からの来訪を控えています。文化祭では玄関ホールでの写真展を行いました

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共7

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支5援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

7

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保
護
者
へ
の
説
明
責
任
等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

7
3

7

7
7
7
3

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護7者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常
時
等
の
対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

740 保する等、適切な対応をしている

7

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

7

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

7
7

避難訓練を年2回行っています。