【別紙様式 1】

令和５年度 東北大学における教育研究活動等の質保証に関する報告書※令和４年度の取組状況について記載してください。
１ 基本単位（1）基本単位（原則として、教育研究上の基本組織）の名称と責任者
基本単位の名称と責任者
医学部 医学部長 石井直人
医学系研究科 医学系研究科長 石井直人

（2）基本単位に置かれた教育課程一覧（※上記（1）において基本単位を「教育課程」に設定している場合は記載不要）
教育課程（3）教育課程における評価の内容の根拠等
教育課程
医学部
医学系研究科
程２

修士課程

前期２年の課程

評価の内容の根拠等
東北大学大学院医学系研究科規程、東北大学大学院医学系研究科履修内規
医学履修課程後期３年の課「教育の質保証検証部会」からの精査結果への対応（必要に応じて行を増やして記載してください。）
事項（No.）

５
８ 特に整備（対応）をお願いした
い事項について６
１
２ 「教育の質保証検証部会」からの精査結果への対精査結果に対する今後の対応（予定を含む）「第 16 回 東北大学学生生活調査」（令和３年度実施）の自由記述欄への対応「関係教員で共有し」とありますが、組織的対応となるよう、教授会等においてオーソライズしてください。
第１６回 東北大学学生生活調査の自由記述欄を 9/4 の研究科運営委員会で共有しました。
「第 6 回 東北大学の教育に関する卒業・修了者調査」（令和３年度実施）の自由記述欄への対応「関係教員で共有し」とありますが、組織的対応となるよう、教授会等においてオーソライズしてください。
第６回 東北大学の東北大学の教育と学修成果に関する調査の自由記述欄を 8/30 の大学院合同運営委員会で共有しました。
就職先等へのアンケート調査について実施時期を明確にした上で、確実に実行されますよう、お願いいたします。
本学修了生に対する大学教育の成果を検証するため、医療機関等を対象としたアンケート調査の実施及び項目を大学院合同運営委員

達成度（５段階評価で記入）
４

４３

応２

３会において検討する。
カリキュラム・ツリーの作成について実施時期を明確にした上で、確実に実行されますよう、お願いいたします。
大学院合同運営委員会において、カリキュラムの課題を吟味し、カリキュラム・ツリーの作成を検討する。
科目ナンバリング一覧について実施時期を明確にした上で、確実に実行されますよう、お願いいたします。

３

３

科目ナンバリングコードを検討し、ナンバリングルールを作成のうえ、最新の状態に更新します。
学生の声を反映する仕組みについて実施時期を明確にした上で、確実に実行されますよう、お願いいたします。
４

４
学生の声を反映する仕組みとなる授業評価アンケートを 9 月、3 月に実施し、結果を大学院合同運営委員会で共有し、引き続き検証します。
６
３ 三つのポリシー に つ い て (2)
ポリシーの整備・活用状況

８１０
８ 特に整備（対応）をお願いした
い事項について

１１

１２

学生受入方針に沿った、受入方法の採用、実施体制による公正な入学者選抜の実施
学生受入方針に沿った、実施体制が明示されていないので、次年度に向け、具体的な記載方法を検討してください。

４「大学院入学試験担当者用資料」（抜粋）を添付いたします。
実入学者数の入学定員に対する比率
博士課程後期３年の課程で 90%を下回っておりました。指標となるのは在籍学生数ですが、厳格な定員管理に向けて、ご注意願います。
令和 4 年度入試は 90%を下回ったが、令和 5 年度入試の 4 月入学の時点で、90%を上回っている。
単位の実質化に向けた取組状況 (1) 授業科目レベル
授業担当教員へ授業科目ごとの授業時間外学修時間の設定を依頼し、設定がなされたかを教務委員会等で確認の上、問題がある場合には、改善するようにしてください
学生ごとの授業時間外学修時間の状況について、授業評価アンケートの機会等を利用して、学生ごとの授業時間外学修時間の状況を調査した上で、教務委員会等でそれぞれ確認し、問題がある場合には、改善するようにしてください。
学修時間が、授業科目の単位数に照らして相応か、大学院合同運営委員会で確認できる体制の構築を検討します。
単位の実質化に向けた取組状況 (2) 教育課程レベル
単位の実質化の点から、学生の履修登録状況を教務委員会で確認し、問題がある学生に対しては、改善するようように指導してください。
各学年の平均履修単位数を集計し、大学院合同運営委員会で適切性を議論します。
シラバス作成状況のチェック体制
シラバス作成状況のチェック体制について記載がありませんので、実施している場合には、実施内容等を明示してください。実施していない場合には、実施してください。また、シラバス作成状況のチェック体制について明文化したもの（申し合わせ等）を提示してください。明文化していない場合には、組織的対応として、「チェックの実施（体制・方法）」、「会議体での確認（報告）」を内規類により明文化してください。
（令和３年度認証評価における指摘事項）

４３

３３

１３

大学院合同運営委員会にてシラバス作成状況を確認している。シラバス作成状況のチェック体制の申し合わせ等については、作成を検討する。
成績評価の分布状況の組織的確認状況
成績評価の分布状況の組織的確認について、記載がありません。実施している場合には、実施内容を提示してください。実施していない場合は、実施してください。また、学部・大学院とも、成績評価の分布状況の組織的確認について明文化したもの（申し合わせ等）を提示してください。明文化していない場合には、成績評価の分布状況の組織的確認体制を整備してください。
（令和３年度認証
評価における指摘事項）
大学院合同運営員会にて、成績評価の分布状況を確認している３

３ 三つのポリシーについて（1）基本単位（教育課程）が設定する三つのポリシー
学位授与方針教育課程方針学生受入方針https://www.med.tohoku.ac.jp/grad/outline/
https://www.med.tohoku.ac.jp/grad/outline/
https://www.med.tohoku.ac.jp/grad/outline/（2）ポリシーの整備・活用状況
観

1

2
3

点

教育課程方針における、①教育課程の編成の方針、②教育課程における教育・学習方法に関する方針、③学習成果の評価の方針の明示

学位授与方針と大学の目的との整合性

教育課程方針と学位授与方針との整合性

4

6

学習成果の達成が授与する学位に相応しい水準か等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

・東北大学大学院医学系研究科
・東北大学大学院医学系研究科履修内規
・教育の達成目標
・カリキュラムマップ
教育課程方針においては、①－③のいずれも明確に示されている。
学位授与方針に教育研究活動を行うに当たっての基本的な方針や，養成しようとする人材像を含めた，達成しようとする基本的な成果等が，明確に定められている。

達成度（５段階評価で記入）

４４

両方針の間で整合性が取れている。

・東北大学大学院医学系研究科
・東北大学大学院医学系研究科履修内規東北大学大学院医学系研究科履修内規に定めているように、教育課程の編成は体系的に行われている。
学習成果の評価の方針が明確に示されており、学位に相応しい水準となっている。

４４
学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準の策定
及びそれを用いて厳格かつ客観的な成績評価や単位認定の実施

学位授与方針に即した卒業又は修了の要件の策定
7

8

拠

４
教育課程の編成の体系性

5根

卒業（修了）時の学生からの意見聴取や就職先等からの意見聴取による学位授与方針に即した学修成果の修得状況

・東北大学大学院医学系研究科
・東北大学大学院医学系研究科履修内規
学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準は、東北大学大学院医学系研究科規定に明確に定められており、基準に則り厳格かつ客観的な成績評価や単位認定が行われている。
・東北大学大学院医学系研究科
・東北大学大学院医学系研究科履修内規
学位授与方針に即して、卒業又は修了の要件が東北大学大学院医学系研究科規定に明確に定められている。
・東北大学における教育と学習成果に関する調査
修了時の学生へのアンケート調査の結果では、学位授与方針に即した学修成果が得られているものと判断される。
医学系研究科修了生に対する大学教育の成果も検証するため、医療機関等を対象とした

４

４

３

アンケート調査の実施及び項目を大学院合同運営委員会において検討する。
学生受入方針に「求める学生像」及び「入学者選抜の基本方針」を明示している。

9

学生受入方針への「求める学生像」及び「入学者選抜の基本方針」の双方の明示

10

学生受入方針に沿った、受入方法の採用、実施体制による公正な入学者選抜の実施

学生受入方針に沿って、公正な入学者選抜試験を実施している。
「大学院入学試験担当者用資料」（抜粋）を添付４11

学生受入方針に沿った学生の受入の検証、検証結果の入学者選抜の改善への利用

・大学院合同運営委員会議資料 230201
学生受入方針に沿った学生の受入の検証を行い、入学者選抜の改善を行っている。

４

実入学者数の入学定員に対する比率

修士課程・博士前期２年の課程
令和４年度入学定員 ９２名に対し、入学者 ９１名（９８．９％）
博士課程（医学履修課程）
令和４年度入学定員 １３０名に対し、入学者 １６６名（１２７．７％）
博士後期３年の課程
令和４年度入学定員 ２１名に対し、入学者 １８名（８５．７％）

12

４

2

3

4５

点

学生に対する、生活や進路、課外活動、経済面での援助等に関する相談・助言、支援の状況

留学生への生活支援等を行う体制及び生活支援の状況

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

・専任教員がアドバイザー教授として学生一人一人を担当し、学生の履修状況等を考慮しながら、履修相談や学生指導を行っている。複数の系又は他の分野に属するアドバイザー教員が入学時から修了時まで継続的に指導する体制をとることで、多角的な視点の養成及びきめ細やかなサポートを行っている。
・国際交流支援室において適宜アドバイスやサポートを行っている。

達成度（５段階評価で記入）
４４
障害のある学生その他特別な支援が必要な学生への生活支援等の体制及び生活支援の状況

・障害のある学生に対しては、本部の学生相談・特別支援センターに相談のうえ、医学部学生厚生委員会と大学院合同運営委員会とで連携し面談等を行い、修学上の配慮希望に対応している。

学生に対する経済面での援助

・日本学生支援機構や各種奨学金により支援を行っている。

４

４

教育・学生支援に関する施設設備について
観

1

４

学生支援について
観

1

４

点

教育研究活動を展開する上で必要な施設・設備の整備状況

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

・学生のグループ学習を推奨し、医学部内にグループ学習室を 16 室分、附属図書館医学分館においても複数設置している。

達成度（５段階評価で記入）
４

2

3

６

施設・設備における安全性の配慮の状況

・研究安全管理室による定期的な施設・設備の安全点検が行われている。
４

教育研究活動を展開する上で必要なＩＣＴ環境の整備状況
及び有効活用の状況

・医学部内の各講義室、実習室、学生ホール、グループ学習室、附属図書館医学分館等
において無線 LAN の接続が可能である。また、PC 室の備付 PC も使用可能となっている。
・VPN システムによる自宅からのバーチャルスライドへのアクセス等、学修支援を行っている。

４

基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について

実施
時期
９月、３月

１月

９月、３月

評価対象
教育課程

学習成果

成績分布の検証

施設設備

学生支援

９月、２月

評価方法
（授業評価、学生調査、学生懇談会等）
授業評価

学生受入

その他

学生の声

アンケート調査

評価結果とそれへの対応（計画を含む）

達成度（５段階評価で記入）「学生による授業評価アンケート」を実施し、大学院合同運営委員会において授業の改善を行う。

３

大学院合同運営委員会において科目ごとの成績分布を検証し、授業の改善を行う。

３「学生による授業評価アンケート」を実施し、大学院合同運営委員会において施設の改善を行う。

４

学生の声の意見に対し、検討のうえ改善を行っている。
また、学生の声を反映する仕組みとなる授業評価アンケートを 9 月、3 月に実施し、結果を大学院合同運営委員会で共有し、引き続き検証する。
入試を担当した教授にアンケート調査を行い、入試委員会において入試の改善を行っている。

４４７

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ）
・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況

FD･SD の別FD

実施時期
令和 4 年4 月 8 日（金）名称
効果的な参加型臨床実習の組み立て方

主催
医学科運営委員会、医学教育推進センター

実施内容・方法
オンライン（Zoom）：臨床実習における各科の実施体制、プログラムの工夫、問題点と対策等の抽出。
:参加型臨床実習を各診療科で実施するにあたっての問題点を抽出し、解決策を考えるグループワーク。
オンライン（Zoom）：基本的なフィードバックの原則の講義を経て、参加者のフィードバックの経験を共有し、自らのフィードバックの改善を考える。またフィードバックの事例を検討し、どのように対処すべきか考える。
オンライン（Zoom）：PBL 体験：本学のチュートリアル教育の解説：ブレイクアウトルーム機能を用いてのグルー
プワーク

FD

令和 4 年5 月 13 日（金）臨床実習におけるフィードバック

医学科運営委員会、医学教育推進センター

FD

令和 4 年6 月 3 日（金）PBL/チュートリアル教育（第 1 回）医学科運営委員会、医学教育推進センター

FD

令和 4 年6 月 30 日（木）PBL/チュートリアル教育（第 2 回）医学科運営委員会、医学教育推進センター

オンライン（Zoom）：PBL 体験：本学のチュートリアル教育の解説：ブレイクアウトルーム機能を用いてのグループワークFD

令和 4 年8 月 26 日（金）・ 9 月 12 日
（月）

基礎医学実習及び研究指導における指導者養成

医学科運営委員会、医学教育推進センター

FD

令和 4 年
9 月 2 日（金）臨床実習前 OSCE 評価者
養成

医学科運営委員会、医学教育推進センター

オンライン（Zoom）：教育問題の事例の抽出：メンタルヘルスケア、ハラスメント、発達障害の講義、コーチング技法の講義と演習：ブレイクアウトルーム機能を用いてのグルー
プワーク
オンライン（Zoom）：OSCE の位置付け、医療面接の概要と評価の標準化の講義：評価と標準化演習

対象者
学生の臨床実習に携わる教員

参加者数
10 名

学生の臨床実習に携わる教員

7名

医学科学生教育に関わる教員（医学科 4 年次
症候学チュート
リアルのチューター担当者を優先）
医学科学生教育に関わる教員（医学科 4 年次
症候学チュート
リアルのチューター担当者を優先）
基礎医学修練や実習、課外の研究活動、大学院教育などの研究指導を担当される教員
臨床系分野で学生教育に関わる助教以上の教員 、 OSCE 評 価者になる可能性のある教員

17 名

10 名

12 名

10 名

FD

令和 4 年
12 月 26 日（月）医学部生・院生のための教員研修会（FD）_21 世紀の『ハラスメントと教育・指導』」

医学教育推進センター
医学系研究科・医学部学生厚生委員会、医学科、保健学科大学院合同の各科運営
委員会

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメン 達成
度ト（ＦＤ）・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状 ５ 段 階 評 価 4
況についての評価（達成度（５段階で記入））とコメントで 記 入

８オンライン（Zoom）
今世紀のハラスメント問題、模擬事例による解決イメージの講義：ブレイクアウトルーム機能を用いてのグルー
プワーク

医学部生や大学院生の教育や指導に携わっている教員及び教室員

22 名

特に無し。
コメント

「教育の質保証検証部会」から各学部・研究科等へ特に整備（対応）をお願いしたい事項について

番号１２

事

項

「第６回 東北大学の教育と学修成果に関する調査」（令和４年度実施）の自由記述欄への対応

有「第 16 回 東北大学学生生活調査」（令和３年度実施）の自由記述欄への対応

有

単位の実質化に向けた取組
状況（１）授業科目レベル

整備（対応）の有無（該当するものを○で囲んでください。
）
無→有の場合、添付してください
無→有の場合、添付してください
令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）に開講した授業科目について、授業科目ごとの授業時間外学修時間を教務委員会等で確認していますか。

活用（対応）状況
達成度（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）（５段階評価で記入）
自由記述欄の授業実施に関する内容について、8 月 30 日の大学院合同運営委員会で共有し、改善を検討した。
４
自由記述欄の記載内容を 9 月 4 日の研究科運営委員会で共有し、対応可能な内容について検討し、令和 5 年度から随時実施することとした。
各学年の平均履修単位数を集計し、大学院合同運営委員会で適切性を議論します。

３

３
確認している

単位の実質化に向けた取組
状況（２）教育課程レベル４

４

確認していない→確認している場合、状況を記載してください。
令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）の学士課程各学年の平均履修登録単位数を教務委員会等で確認していますか。
確認している確認していない→確認している場合、状況を記載してください。

○令和４年度（もしくは令和３年度）の学士課程各学年の平均履修登録単位数
１年：単位、２年：単位、３年：単位、単位、４年：（医歯薬）
５年：単位、６年：単位○上記を踏まえ、教務委員会等で履修登録単位数の上限を検討した等、対応したことがあれば記載してください。

３

→学科・コース単位で、学期ごとの履修登録単位数の上限を決めている。
（別紙のとおり）５

シラバス作成状況のチェッ
ク体制

有無→有の場合、添付してください６

成績評価の分布状況の組織的確認状況

有

無→有の場合、添付してください

大学院合同運営委員会にてシラバス作成状況を確認している。シラバス作成状況のチェック体制の申し合わせ等については、作成を検討する。
大学院合同運営員会にて、成績評価の分布状況を確認している。

４４

大学院医学系研究科カリキュラムマップ一覧
医科学専攻／修士課程

医科学専攻／博士課程

障害科学専攻／博士課程前期 2 年の課程

障害科学専攻／博士課程後期 3 年の課程

保健学専攻／前期 2 年の課程

保健学専攻／後期 3 年の課程

公衆衛生学専攻／修士課程 → なし

資料１７
シラバスの入力について

令和３年度から、大学院授業のシラバスについても、電子シラバスを導入しており、各授業担当教員に 3 月 19 日を締切りとして入力を依頼した。
3 月 20 日正午現在、133/523 科目（25.4％、他研究科教員含む）が未入力。
既にご連絡を頂いている先生もいるが、期限を 3 月 31 日まで延長するので、ご対応いただくようお願いしたい。

＜参考＞
学務情報システム URL
https://gkms2.bureau.tohoku.ac.jp/sa/top.do医学系研究科授業科目に関するPDCAサイクル

PlanPlan

研究科委員会でカリキュラム等見

シラバス作成12月～

前期 4月～
後期 10月～Action

前期 12月～
後期 7月～

改善策の検討・対組織サイクル

前期 4月～
後期 10月～Do
授業実施

前期 10月～
後期 4月～

前期 4月～
後期 10月～授業担当教員サイクル

前期 11月～
後期 5月～

Action
専攻での改善検

前期 11月～
後期 5月～

Check

Check

授業評価分析・報告書

授業評価から各種要
望・改善課題抽出

各種業務スケジュール
授業

授業担当教員事務

大学院合同運営委員会

各専攻
学位授与申
請者成績確

４月

後期授業評価取りまとめ
担当教員へフィードバック

５月

後期授業評価分析・報告書

授業改善検討

前期授業評価準備

６月

前期
授業

前期授業評価実施依頼
授業改善検討報告作成
学生との交流懇談会

７月

改善報告・学生へフィードバック

研究科委員会でカリキュラム等
授業評
価期間

８月

前期授業評価実施

学生用グループウェアへ配信

９月

学位授与申
請者成績確
１０月

前期授業評価取りまとめ
担当教員へフィードバック

前期授業評価分析・報告書

授業改善検討１１月

後期授業評価準備

後期
授業

後期授業評価実施依頼
学生との懇談会

１２月

授業改善検討報告作成

改善報告・学生へフィードバック

研究科委員会でカリキュラム等
１月

学生用グループウェアへ配信

授業評
価期間

２月

後期授業評価実施
シラバス作成依頼

シラバス作成シラバス締切・時間割調整

３月

シラバス完成表記方法：
PDCA