（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ４ 年 度

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 進 修 館 高 等 学 校 ）「進徳修業」の精神に基づき、知・徳・体の調和のとれた人材を育成し、明るく活力にあふれ、地域から信頼される学校。

目 指 す 学校 像

１重点

目標

授業及び評価の工夫・改善に努め、個に応じた「主体的・対話的で深い学び」を支援して、自ら学ぶ態度を育て、確かな学力の確実な定着・向上と第一志望をかなえる進路指導を実践する。
２ 規律ある態度と豊かな人間性を育み、笑顔で活気のある生徒を育てる。
３ 地域と連携した活動の推進と教育活動の積極的な発信に努め、地域から期待される学校を目指す。

達
成度

Ａ

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者

学校関係者
生徒
事務局(教職員)

学

関

４名
３名
８名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年
現状と課題

１

〔現状〕観点別学習状況の評価について研修と検討を重ね、年次進行で実施される学習指導要領における指導の準備は整っている。
〔課題〕自ら学ぶ態度を育てるためにも、指導と評価の一体化の実現やＩＣＴを活用した授業の工夫・改善に努める必要がある。
〔現状〕体系的かつ組織的な進路指導が行われている。「進路の手引き」や「手帳」等を活用した指導では効果が見られる。
〔課題〕個々の生徒にふさわしいキャリアを形成していくための指導、授業時間以外での学ぶ機会の充実に努める必要がある。

-番号〔現状〕基本的生活習慣の確立が見られ、多くの生徒が落ち着いた
学校生活を送っている。
〔課題〕情報モラル教育の充実、支援を必要とする生徒への組織的対応が必要である。
２３〔現状〕学校行事や部活動に積極的に参加する生徒が多く、それに対する保護者たちの期待も高い。
〔課題〕生徒たちの活動には教職員たちの指導・支援が存在する。
教職員の働き方を考慮した指導の在り方を考える必要がある。
〔現状〕総合学科・工業科を併置する行田市唯一の高等学校として、地域コミュニティの一翼を担っている。
〔課題〕総合的な探究の時間「行田學」や課題研究等での取組を更に発展させるとともに、積極的な情報発信の工夫が必要である。

校度目

自己評

標

年 度 評 価 （ １ 月 ２ ７ 日

評価項目

具体的方策

①研究授業の実施回数

指導と評価の一体化を基盤とした「主体的・対話的で深い学び」やＩＣＴ活用を推進して分かる授業を行う。

①「主体的・対話的で深い学び」を中心とした授業研究②ＩＣＴを活用したわかる授業の実践③教職員同士による学習指導に関する情報交換、基礎力診
断テスト結果の検証・分析

生徒の進路意識を向上させ、進路希望の実現に向けたキャリア教育を行う。

①個々の生徒に適した組織的な進路相談②各種コンテストへの参加、資格取得（検定試験）への支援③授業時間以外での学習機会の提供①進路相談の実施状況と成果②各種コンテストへの参加
状況、資格取得（検定合格）状況③家庭学習時間、土曜勉強会参加者状況

生徒の規律ある態度と豊かな人間性を育む指導を行う。

①主権者教育及び消費者教育を含む、生徒の自己管理力を高める指導②情報モラル教育の実践③個々の生徒に適した組織的な教育相談①生徒アンケート「学校生活」に係る項目の回答

生徒の主体的活動を促進するための学校行事や部活動運営を行う。

①部活動への加入指導や広報活動による部活動の活性化②学校行事の計画・運営に生徒が主体的に参画できる体制③教職員の負担軽減（指導の合理化・効率化）の取組①部活動の加入状況、学校ホームページ等の情報発信②生徒アンケート「学校行事・部活動」に係る項目の回答③教職員の勤務時間①行田市教委・市内関係機関
同窓会等による連携事業②学校説明会や各種成果発表会の開催③学校ホームページをはじめとする情報発信①地域イベント等への参加
状況と外部関係者活用成果②学校説明会等への参加者数、成果発表に対する評価③学校ホームページのアクセス数、その他の情報発信
状況

地域の教育力を活用した教育活動、地域に貢献する教育活動の実践を積極的に行う。

価方策の評価指標②ＩＣＴ活用状況③生徒アンケート「学習」に係る項目の回答、基礎力診断テスト結果の推移②ＳＮＳ問題の発生状況③組織的対応の実施状況

評価項目の達成状況

達成度

ＩＣＴを活用した指導、観点別学習状況の評価が適切に行われ、概ね良好であった。
①授業見学週間設定により、見学しやすい環境を整備
Ｂ②指導者用端末が整備され、ＩＣＴ活用の授業指導が増加③基礎力診断テストの上位層増加（4 月→9 月）
計画的・段階的な進路指導により、3 年生の進路実現、1･2年生の意識向上が図られた。
①進学･就職内定率（約 93％）
（１月２６日現在）
Ａ②例年並みの参加、資格取得
状況は高水準を維持③生徒の予習・復習への積極的取組（74.1％･3.6point 減）
生徒指導の充実を図り、概ね良好であった。
① 生 徒 の 規 範 意 識 （ 89.5 ％ ･3.7point 減）
Ａ②生徒によって心配な状況がある。防止教室実施（12 月）③ＳＣやコーディネーターによる教育相談（定期的）
体育祭・文化祭・修学旅行等の学校行事に、生徒たちが意欲的・積極的に取り組んだ。
①途中退部者増加傾向、生徒会執行部による部活動活性化
Ａを目的とした情報発信②部活動積極的参加（74.0％・･4.5point 減）③月 45 時間超過勤務（4 月～12 月 233 回･16point 減）
新たな取組によって、活性化を図ることができた。
①工業科による埼玉フェアワークショップ開催、行田學講
演・発表会に講師招聘
Ａ②説明会参加者（3point 増）③記事更新、パノラマツアー
組込みにより、アクセス数（4月～1 月中旬 44,792・8％増）

現 在 ）

校
実施日

係

者

評

価

令和５年２月２日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

・授業等におけるＩＣＴ活
用、観点別学習状況の評価について引き続き研究を進め、組織的な取組を実施する。

・ＩＣＴは必要なツールである。ＧＩＧＡス
クール構想により、中学校ではＩＣＴを活用した学習の充実化が図られている。大学ではオンライン講義、ネットでの課題提出が当たり前に行われており、入学前の高校段階から慣れておく必要がある。大変だと思うが、高校の先生方にも指導スキルを高めてほしい。
・生徒たちに勉強の場を提供する土曜勉強会
は素晴らしい取組だが、参加者が少ないのは残念である。全校生徒に通知を配布して参加希望を回収しているが、メールやフォームを使った方が手間や費用も削減できると思う。
・資格が多く取得できることは生徒の進路活動に有利だ。授業でスライドを使った説明は生徒にとって分かりやすく、時間に余裕ができて、復習時間が確保できるのも嬉しい。
・早い段階から「将来」を意識させてもらい、自分にとって一番の進路決定ができた。

・総合学科の５系列、専門的な工業３学科で学ぶ生徒たちの多様な進路希望に対応するために、ＩＣＴ活用を含め、効率的かつ効果的な学習指導・進路指導の研究を進める。
・引き続き、授業時間以外の学習の充実について、具体的な検討を行う。
・コロナ禍の影響により、他者との交流機会の縮小、コミュニケーション不足が懸念される。教職員・保護者及び関係機関が連携して、課題を抱えたり、支援を必要としたりする生徒たちに対し、組織的な対応を引き続き実施する。
・生徒たちが学校行事や部活動に意欲的に取り組める環境を整備するとともに、教職員の負担を削減する具体策の検討を進める。
・生徒たちが本校で学んだ成果を、地域の方々、中学生や中学校の教職員へ十分に伝えられていないことが課題である。生徒たちの活躍が広範囲に伝わるような情報発信を検討する。

・学校生活では、友達同士のつながりが重要となる。仲間とのコミュニケーションを通して、個人の行動範囲も広がり、豊かな体験の機会を得ることになる。部活動を通して、仲間と接することや先輩・後輩を含む人間関係を学ぶ環境づくりを更に進めてほしい。
・時代の流れに伴って頭髪指導の基準が変わり、生徒の様子が良くも悪くも変わってきているように思う。生徒として、主体的に良い方向に変わるように取り組みたい。
・結果を残している部活動があるが、部活動をやめてしまい、欲しいものを購入するため、今の生活や将来の進路に必要な資金を得るためにアルバイトに時間をあてる人が増えているのは残念だ。部活動に取り組むことのメリットを、どうしたら生徒のみんなに、今後の新入生たちに理解してもらえるか、伝える方法を考える必要がある。
・地域の催しで進修館高校の生徒が活躍している様子を目にする。授業以外の地域交流によって、人間性を高められると良いと思う。
・「進修館通信」を回覧版で目にすると注目するし、それを見た地域の人たちが話題にしてくれるので嬉しい。
・部活動で大学生との交流機会があったり、行田學の探究活動で地域の方々と接する機会があったりすると、いろいろな発見がある。