学修成果の評価の方針（アセスメント・ポリシー）
皇學館大学では、ディプロマ、カリキュラム、アドミッションの３つのポリシーに基づき、大学全体レベル（機関レベル）、学部・研究科レベル（教育課程レベル・授業科目レベル）の２段階で、学修成果を検証します。

１．皇學館大学全体のアセスメント・ポリシー
学生の進路（就職率、就職先・業種、就職先満足度等）等から学生の学修成果の達成状況を検証します。
検証結果は、皇學館大学の現状把握、全学的な教育改革・改善、学生・学修支援の改善等に活用します。

大学全体レベル（機関レベル）

入学前・入学直後

在学中
卒業時（単位認定・進級判定） （卒業後）アドミッション・ポリシーを満たす人材

カリキュラム・ポリシーに則って学修

ディプロマ・ポリシーを満たす人材にかどうかの検証が 進められているかどうかの検証

なったかどうかの検証◆ 各種入学試験◆ 調査書等の記載内容◆ 面接、自己推薦書等◆ 新入生アンケート調査◆ GPA ※1
◆ 卒業時アンケート調査◆ 修得単位数◆ 学位授与数◆ 外部英語力テスト◆ 就職率◆ 大学ＩＲコンソーシアム◆ 就職先・業種
学生調査 ※2◆ 就職先満足度（卒業時）◆ 学生生活実態調査◆ 課外活動状況◆ 退学・除籍率（１年間／４年間）◆ 休学率◆ manaba course による学修
履歴管理 ※3※1 GPAGPA とは「Grade Point Average」の略で、科目の評価をグレートポイント（ＧＰ）に換算し、1 単位あたりのグレートポイントの平均値を算出するもの。本学の GPA は、履修登録した科目毎の 5 段階評価（秀、優、良、可、不可・放棄）を 4 から 0 までの GP（GradePoint）に置き換えて単位数を掛け、その総和を履修登録単位数の合計で割った平均点。

※2 大学ＩＲコンソーシアム学生調査
大学 IR コンソーシアムの学生調査を学習プロセスの間接アセスメントとして利用。学生の学習行動や学習時間、能力に関する自己評価、満足度を中心に調査し、学生自身が大学での学びをどのように受けとめて、どのように評価しているのかを調べます。会員校が共通の調査項目で実施するため、ベンチマーク可能な標準調査として位置づけられます。学生調査の結果をコンソーシアム会員校全体と比較することで、各大学の特徴を見出すことができます。また、本学では、学生調査を 1 年次と 3 年次に継続的に実施することで、学生の経年変化や成長を調べています。

※3 manaba course による学修履歴管理
全学向け教育支援システム manaba course は、授業の事前・事後の学びとともに、授業「中」の学びも支援します。学びを蓄積する全学での利用を想定した新しい「学びの場」です。

1２．学部・研究科のアセスメント・ポリシー
各学部・研究科の所定の教育課程における資格・免許取得状況、卒業要件達成状況（単位取得状況・GPA）、外部客観テスト等から教育課程全体を通した学修成果の達成状況を検証します。
また、シラバスで提示された授業科目の到達目標に対する評価や学生授業評価アンケート等の結果から、科目ごとの学修成果の達成状況を検証します。
各学部・研究科の具体的な検証方法等は、次の表の通りです。

文学部 アセスメント・ポリシー
入学前・入学直後

在学中
卒業時（単位認定・進級判定） （卒業後）アドミッション・ポリシーを満たす人材

カリキュラム・ポリシーに則って学修

ディプロマ・ポリシーを満たす人材にかどうかの検証が 進められているかどうかの検証

なったかどうかの検証

教育課程レベル◆ 各種入学試験◆ 外部英語力テスト◆ 面接、自己推薦書等◆ 新入生アンケート調査◆ GPA ※1
◆ 卒業時アンケート調査◆ 修得単位数◆ 学位授与数・卒業論文◆ 資格・免許取得者◆ 就職率◆ 外部英語力テスト◆ 就職先・業種◆ 大学ＩＲコンソーシアム◆ 就職先満足度（卒業時）
学生調査 ※2◆ 学生生活実態調査◆ 海外研修プログラム参加者の成果◆ 課外活動状況◆ 退学・除籍率（１年間／４年間）◆ 休学率

授業科目レベル◆ プレイスメントテスト ※3◆ 成績評価◆ 学生授業評価アンケート◆ 学修成果評価アンケート◆ manaba course による学修
履歴管理 ※4※1 GPAGPA とは「Grade Point Average」の略で、科目の評価をグレートポイント（ＧＰ）に換算し、1 単位あたりのグレートポイントの平均値を算出するもの。本学の GPA は、履修登録した科目毎の 5 段階評価（秀、優、良、可、不可・放棄）を 4 から 0 までの GP（GradePoint）に置き換えて単位数を掛け、その総和を履修登録単位数の合計で割った平均点。

※2 大学ＩＲコンソーシアム学生調査
大学 IR コンソーシアムの学生調査を学習プロセスの間接アセスメントとして利用。学生の学習行動や学習時間、能力に関する自己評価、満足度を中心に調査し、学生自身が大学での学びをどのように受けとめて、どのように評価しているのかを調べます。会員校が共通の調査項目で実施するため、ベンチマーク可能な標準調査として位置づけられます。学生調査の結果をコンソーシアム会員校全体と比較することで、各大学の特徴を見出すことができます。また、本学では、学生調査を 1 年次と 3 年次に継続的に実施することで、学生の経年変化や成長を調べています。

※3 プレイスメントテスト
文学部では、新入生登学日に英語の習熟度テストを実施し、その結果に基づくクラス編成により授業を実施しています。

※4 manaba course による学修履歴管理
全学向け教育支援システム manaba course は、授業の事前・事後の学びとともに、授業「中」の学びも支援します。学びを蓄積する全学での利用を想定した新しい「学びの場」です。

2

教育学部 アセスメント・ポリシー
入学前・入学直後

在学中
卒業時（単位認定・進級判定） （卒業後）アドミッション・ポリシーを満たす人材

カリキュラム・ポリシーに則って学修

ディプロマ・ポリシーを満たす人材にかどうかの検証が 進められているかどうかの検証

なったかどうかの検証

教育課程レベル◆ 各種入学試験◆ 外部英語力テスト◆ 面接、自己推薦書等◆ 新入生アンケート調査◆ GPA ※1
◆ 卒業時アンケート調査◆ 修得単位数◆ 学位授与数・卒業研究◆ 資格・免許取得者◆ 就職率◆ 外部英語力テスト◆ 就職先・業種◆ 大学ＩＲコンソーシアム◆ 就職先満足度（卒業時）
学生調査 ※2◆ 学生生活実態調査◆ 海外研修プログラム参加者の成果◆ 課外活動状況◆ 退学・除籍率（１年間／４年間）◆ 休学率

授業科目レベル◆ プレイスメントテスト ※3◆ 成績評価◆ 学生授業評価アンケート◆ 学修成果評価アンケート◆ manaba course による学修
履歴管理 ※4※1 GPAGPA とは「Grade Point Average」の略で、科目の評価をグレートポイント（ＧＰ）に換算し、1 単位あたりのグレートポイントの平均値を算出するもの。本学の GPA は、履修登録した科目毎の 5 段階評価（秀、優、良、可、不可・放棄）を 4 から 0 までの GP（GradePoint）に置き換えて単位数を掛け、その総和を履修登録単位数の合計で割った平均点。

※2 大学ＩＲコンソーシアム学生調査
大学 IR コンソーシアムの学生調査を学習プロセスの間接アセスメントとして利用。学生の学習行動や学習時間、能力に関する自己評価、満足度を中心に調査し、学生自身が大学での学びをどのように受けとめて、どのように評価しているのかを調べます。会員校が共通の調査項目で実施するため、ベンチマーク可能な標準調査として位置づけられます。学生調査の結果をコンソー
シアム会員校全体と比較することで、各大学の特徴を見出すことができます。また、本学では、学生調査を 1 年次と 3 年次に継続的に実施することで、学生の経年変化や成長を調べています。

※3 プレイスメントテスト
教育学部では、新入生登学日に英語の習熟度テストを実施し、その結果に基づくクラス編成により授業を実施しています。

※4 manaba course による学修履歴管理
全学向け教育支援システム manaba course は、授業の事前・事後の学びとともに、授業「中」の学びも支援します。学びを蓄積する全学での利用を想定した新しい「学びの場」です。

3

現代日本社会学部 アセスメント・ポリシー
入学前・入学直後

在学中
卒業時（単位認定・進級判定） （卒業後）アドミッション・ポリシーを満たす人材

カリキュラム・ポリシーに則って学修

ディプロマ・ポリシーを満たす人材にかどうかの検証が 進められているかどうかの検証

なったかどうかの検証

教育課程レベル◆ 各種入学試験◆ 外部英語力テスト◆ 面接、自己推薦書等◆ 新入生アンケート調査◆ GPA ※1
◆ 卒業時アンケート調査◆ 修得単位数◆ 学位授与数・卒業研究◆ 資格取得者◆ 就職率◆ 外部英語力テスト◆ 就職先・業種◆ 大学ＩＲコンソーシアム◆ 就職先満足度（卒業時）
学生調査 ※2◆ 学生生活実態調査◆ 海外研修プログラム参加者の成果◆ 課外活動状況◆ 退学・除籍率（１年間／４年間）◆ 休学率

授業科目レベル◆ プレイスメントテスト ※3◆ 成績評価◆ 学生授業評価アンケート◆ 学修成果評価アンケート◆ manaba course による学修
履歴管理 ※4※1 GPAGPA とは「Grade Point Average」の略で、科目の評価をグレートポイント（ＧＰ）に換算し、1 単位あたりのグレートポイントの平均値を算出するもの。本学の GPA は、履修登録した科目毎の 5 段階評価（秀、優、良、可、不可・放棄）を 4 から 0 までの GP（GradePoint）に置き換えて単位数を掛け、その総和を履修登録単位数の合計で割った平均点。

※2 大学ＩＲコンソーシアム学生調査
大学 IR コンソーシアムの学生調査を学習プロセスの間接アセスメントとして利用。学生の学習行動や学習時間、能力に関する自己評価、満足度を中心に調査し、学生自身が大学での学びをどのように受けとめて、どのように評価しているのかを調べます。会員校が共通の調査項目で実施するため、ベンチマーク可能な標準調査として位置づけられます。学生調査の結果をコンソーシアム会員校全体と比較することで、各大学の特徴を見出すことができます。また、本学では、学生調査を 1 年次と 3 年次に継続的に実施することで、学生の経年変化や成長を調べています。

※3 プレイスメントテスト
現代日本社会学部では、新入生登学日に英語の習熟度テストを実施し、その結果に基づくクラス編成により授業を実施しています。

※4 manaba course による学修履歴管理
全学向け教育支援システム manaba course は、授業の事前・事後の学びとともに、授業「中」の学びも支援します。学びを蓄積する全学での利用を想定した新しい「学びの場」です。

4文学研究科 アセスメント・ポリシー

教育課程レベル

入学前・入学直後

在学中（単位認定・進級判定）

卒業時
（卒業後）

アドミッション・ポリシーを満たす人材

カリキュラム・ポリシーに則って学修ディプロマ・ポリシーを満たす人材にかどうかの検証が進められているかどうかの検証なったかどうかの検証◆ 各種入学試験◆ 面接、推薦書◆ GPA ※1
◆ 修得単位数◆ 退学・除籍率◆ 休学率◆ 学位授与数・修士論文・博士論文◆ 就職率

授業科目レベル◆ 成績評価※1 GPAGPA とは「Grade Point Average」の略で、科目の評価をグレートポイント（ＧＰ）に換算し、1 単位あたりのグレートポイントの平均値を算出するもの。本学の GPA は、履修登録した科目毎の 5 段階評価（秀、優、良、可、不可・放棄）を 4 から 0 までの GP（GradePoint）に置き換えて単位数を掛け、その総和を履修登録単位数の合計で割った平均点。

教育学研究科 アセスメント・ポリシー

教育課程レベル

授業科目レベル

入学前・入学直後

在学中（単位認定・進級判定）

卒業時
（卒業後）

アドミッション・ポリシーを満たす人材

カリキュラム・ポリシーに則って学修

ディプロマ・ポリシーを満たす人材にかどうかの検証が進められているかどうかの検証

なったかどうかの検証◆ 各種入学試験◆ 面接、推薦書◆ GPA ※1
◆ 修得単位数◆ 退学・除籍率◆ 休学率◆ 学位授与数・修士論文◆ 就職率◆ 成績評価※1 GPAGPA とは「Grade Point Average」の略で、科目の評価をグレートポイント（ＧＰ）に換算し、1 単位あたりのグレートポイントの平均値を算出するもの。本学の GPA は、履修登録した科目毎の 5 段階評価（秀、優、良、可、不可・放棄）を 4 から 0 までの GP（GradePoint）に置き換えて単位数を掛け、その総和を履修登録単位数の合計で割った平均点。

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