2020.3 改訂

古い道具と昔のくらし～県立歴史館で、かわってきた人びとのくらしや道具を調べよう！～
学習指導計画の参考例
１

単元の目標
身のまわりにある古いもの、道具や家屋、交通の移り変わりなどを中心に取り上げ、見学や聞き取り、年表にまとめるなどの具体的な活動をする中で、自分たちのまちの人々の生活は、およそ100年くらいの間に大きくかわってきたことを理解させると共に、地域の文化財や年中行事に関心をもたせ、ふるさとを大切にしていこうとする心情を養う。
２ 単元展開案
第１次 古い道具と昔のくらし（全８時間扱い）
時間
学習問題
学習活動
備考
1
私たちの身のまわりには、どんな古い 学校や家のまわりにある古い建物 寺 社 や 古 いものがあるでしょうか。
や古い道具などについて話し合う。道具の写真
2
古い道具には、どんないいところ（工 学校の資料室にある古い道具を探 学 校 の 資 料夫や知恵）があるでしょうか。
したり、使ってみたりする。
室の道具類
3
昔のくらしと今のくらしは、どんなと 昔のくらしと今のくらしのちがい 教 科 書 の 挿ころがちがうでしょうか。
を教科書の絵を見て話し合おう。 絵（家屋）4
歴史館へ見学に行って、昔のくらしに 明治、大正、昭和のくらしの移り 県 立 歴 史 館
ついて調べよう。
変わりを展示を見ながら調べる。 での学習
5
家族の子どもの頃の道具や遊びは、ど 家族の誰に、どんなことを聞くかうだったか調べる計画を立てよう。
計画を立てる。（家庭学習として）
道具は、わたしたちのくらしをどのよ 調べたことをもとに、テーマを決 教 科 書 の 年6・7 うに変えたのでしょうか。
めてグループごとに道具年表をつ 表
くろう。
（料理・洗濯・遊び・照明・暖房器具 テーマ別の道具年表を発表し合い、テ ー マ 別 年
8など）テーマごとの道具年表を見て、 どんな工夫や知恵がつまっている 表
わかったことや考えたことを話し合お か、みんなで話し合う。
う。
第２次 のこしたいもの、つたえたいもの（全５時間扱い 省略）
３ 本時略案（１）ねらい昔のくらしについて調べようと考えている子どもたちが、４つの展示コーナーの展示資料を見たり体験したりすることを通して、①展示に興味・関心をもって調べようとする。②学習問
題について展示資料などをもとにして自分の考えをもつ。③資料を観察して読み取り、学習カードにまとめる。④昔と今のくらしの相違に気づく。
（２）展 開段階
学習活動予想される児童の反応
・指導
〔評価〕
時間 備考
導 １ 学習問題を確 ・歴史館には、どんな昔 ・４つの時代のコーナーについて、入認する。の展示があるかな。
調べ活動をする見通しや注意事項を 5
歴史館の展示を見て、昔のくらしを調べよう。 確認する。
２ ３クラスに分 ①江戸の農家のコーナー ・学習カードを使いながら、展示の学習
かれて展示を見 ②明治のお仕事コーナー
説明を聞いたり、体験したりしてカーながら調べる。 ③大正の学校コーナー
学習を進めるように指示する。
75 ド展 （③④のコーナー ④昭和の生活コーナー
・時間になったら、次のコーナーへ
開はセットで 1 ク ・4か所移動するんだな。
移動するように指示する。
-1-ラス。25 分×３） ・わからないことは、各 ・歴史館職員がそれぞれのコーナー
コーナーの先生に聞けに待機し、簡単な説明や質疑応答ばいいんだな。
を行う。
終 ３ わかったこと ・100年前の仕事や昔の〔評価〕展示を見たり、体験したり末や感想をまとめ道具を見つけたよ。
して、道具や生活の変化に興味・ 10発表する。
・昔遊びが楽しかった。
関心がもてたか。（関心・意欲）
４ 歴史館の展示を活用した本時の構想（１）江戸時代の農家の展示コーナー（江戸時代に造られた農家であるが、農家も道具も昭和まで使われていた）【学習問題の例】明治～昭和（150 ～数 10 年ほど前）の農家の人たちは、どんな生活をしていたでしょうか。建物や道具を調べてみよう。
・この農家の建物は、今の建物（自分の家）と比べて、どこが、どのようにちがうのかな。
明るさ、壁や窓、天井や屋根、玄関や部屋、家にいる動物
・どんな道具を使っていたのかな。道具を見たり、さわったり、使ったりして調べてみよう。
道具を絵に描いてみよう。（興味を持った物をいくつか描く）
その道具の名前や使い道は何だろう。（名前は事典のコピーあり。質問もできる。）（２）松代にできた近代製糸工場の展示コーナー【学習問題の例】明治時代（120 年ほど前）の人たちは、どんな仕事をしていたでしょうか。
・本物の繭を触ったり、臭いをかいだりしてみよう。どんな感じがしますか。
・蚕を育てる仕事や、繭から糸をとる工場の様子を調べよう。
・虫なのに、なんで「お蚕さま」って呼ばれたのかな。自分の考えを書こう。
・糸をとる工場で働いていた女の人たちの「食事」や「服装」をメモしよう。
・家や親せき、近所のお年寄りに、お蚕さまを育てる仕事について聞いてみよう。
（３）大正時代の小学校の教室の展示コーナー【学習問題の例】大正時代（100 年ほど前）の小学校は、どんな様子でしょうか。
・今の私たちの教室と比べて、同じところや違うところを探してみましょう。
・大正時代の子どもたちは、どんなものを使って学習していたでしょうか。
・実際に机に座ってみたり、オルガンをひいてみたりしましょう。どんな感じがしますか。
・家や親せき、近所の人などに、子どものころの学校の様子を聞いてみよう。（勉強した教科、行事、給食、遊びは、どうだったのかなぁ？ 私たちと比べてみるとおもしろい。）（４）戦後の高度経済成長期の展示コーナー【学習問題の例】昭和時代（数 10 年前）の人たちはどんな生活用品を使っていたでしょうか。
・家にあるテレビや洗濯機と比べて、似ているところや違っているところを見つけましょう。
・昭和のころの子どもたちの遊び道具を使って、遊びましょう。どんな感想を持ちましたか。
・家や親せき、近所の人などに、子どものころの生活用品やどんな遊びをしていたか、聞いてみましょう。
５

学習カード-2-

の う か１

農家とどうぐ【学習問題】昔の農家の人たちは、どんな生活をしていたのでしょうか。
たてものや どうぐを しらべてみよう。
(１)

この農家は、今の家（自分の家）とくらべて、どこが、どのようにちがうのでしょうか。

この農家（昔の家）

どこが自分の家（今の家）

（解答例）
・暗い

明るさ

（解答例）
・明るい・土・障子窓がある

かべ・板 ・土ではないかべ板
・窓ガラスがはまっている・ない （やねになっている）

・かやぶき
骨組みは丸太が縄でしばってある・急（傾斜が大きい）・大きな引き戸と小さな引き戸

天じょう

・あるやね

・かわら・トタン（金属板）
・ソーラーパネル・平ら、（傾斜が）ゆるい

げんかん

・とびら ・ガラス戸
・かぎがかかる ・呼び鈴がある
・床はタイル
くつをぬぐ、はく・床は土（土間）

へや・数が多い・２階にもある・明るい・冬は暖かい
・土間はない・電気や電化製品がある
・いすやベットがある
・畳やカーペットが敷いてある・馬か牛（仕事用）
・ヘビ・ネズミ

家の動物・ペット（犬、猫、魚、…）

・トイレは外にある ・風呂がない・平屋・すき間が多い
・水道がない・外には大根や柿が干してある・道具がいっぱいある
・廊下、階段がない

そのほか・トイレがある ・風呂がある
・２階建て
・すき間がない
・水道がある・車庫がある・本がある
・廊下、階段がある

・数が少ない・２階がない・暗い・冬は寒そう・床が土の部屋がある
・電気や電化製品がない
囲炉裏がある・いすがない・ねこ（むしろ）が敷いてある

-3-

（２）

どんなどうぐを使っていたのでしょうか。どうぐを見たり、さわったり、使ったりしてみよう。
いくつかのどうぐを絵にがいてみよう。 名前は何？ どうやってつかったのかな？

道具の名前については、質問したり、調べたりして書く。
道具の使い方や説明は、記入しなくてもよいし、簡単にメモしてもよい。
（解答例 絵は略）
・みの…今の雨合羽・わらぐつ…わらで編んだ長靴・わらじ…わらで編んだぞうり
・ねこ…わらで編んだじゅうたん
・すべ布団（わら布団）…すべ（わら）を中に入れた布団
・五徳…囲炉裏の灰の上に置いて、物を焼く
・一升枡…一升の穀物などを量る
・肥桶…こやしを入れる
・天秤棒…肥桶をかついで運ぶ-4-ま つ し ろ２

き ん だ いせいし

松代にできた近代製糸工場
めいじ【学習問題】明治時代（120年ほど前）の人たちは、どんな仕事をしていたでしょうか。
(１)

まゆ

本物の繭をさわったり、においをかいだりしてかんさつよーく観察してみよう。
まゆ【三たくクイズ１】 一つの繭からおよそ何メートルの糸がとれるかな？
正解は、③の1000メートル。なんと1㎞以上の長さがあります。
【気づいたこと、感じたことをメモしよう！】
・においは、ちょっとなまぐさいにおいがします。
・ふったときの感じは、中にサナギが入っているので音がします。

(２)

かいこ

まゆようす

蚕 を育てる仕事や、繭から糸をとる工場の様子を調べよう。
かいこ

何のために 蚕 を育てていたのかな？
A.明治から昭和のころの長野県では、蚕を育てて糸をとり、お金をかせいでいました。
ようす

糸をとる工場の様子をよく見て、気づいたことを「三つ」書きましょう。どんなことでもいいぞ。
①いくつかの繭から糸を集めて取っている。
まゆ②繭の中から、サナギが出ている。サナギを、はじにかためてある。
③器械のおくで、水車が回っている。製糸工場を動かすために水車の力を利用していました。

(３)

かいこ

よ

虫なのに、なんで「お 蚕 さま」って呼ばれたのかな。自分の考えを書こう。
まゆ（解答例）昔の農家では、蚕を育てて繭をつくらせ、それを売ることで収入（お金）を得ていました。ですから、「お蚕さま」はお金になる、とてもありがたい虫だったのです。

(４)

はたらふくそう

糸をとる工場で 働 いていた女の人たちの「食事」や「服装」をメモしよう。
きふくはたら着ていた服

働 いていた女の人たちが食べていた食事

・着物を着ている。
・工女と教婦で着物の感じがちがっている。

(５)

おうちに帰ったら、家やてみよう。

・（白い）ご飯を食べていた。
・みそ汁に もや焼き魚、野の菜の煮 物など、今の私たちの食事と、にているな。
かいこ

しんせき、きんじょの人に、お 蚕 さまを育てる仕事について聞い（解答例）昔の農家では、桑畑で蚕のえさになる葉を育てたり、家の中でお蚕さまを飼ったりしていました。
-5-

た い し ょ う

３

大正時代の学校の教室【学習問題】大正時代（１００年ほど前）の小学校は、どんな様子でしょうか。
(１)

くらちがさが今の私たちの教室と比べて、同じところや違うところを探してみましょう。
今の学校の教室と同じところ(２)

ちがっているなぁと思うこと

・机とイスがある。

・黒板の色が黒色で、木でできている。

・時計がある。

・机やイスが全部、木でできている。

・教室の床が板ばりになっている。 な・机の引き出しが上方向に開く。

ど・蓄音機（ちくおんき）がある。

大正時代の子どもたちは、どんなものを使って学習していたでしょうか。
今のソロバンと、ちがっていないかな？
・ソロバンの玉の数が、今のソロバンより１玉多い。
・昔の教科書・顕微鏡（けんびきょう）など。

(３)

教室に入ってみましょう。どんな感じがしますか。
（解答略）感じたまま自分の気持ちが書かれていればよい。

(４)

おうちへ帰ったら、家やみよう。

ようす

しんせき、きんじょの人に、子どものころの学校の様子を聞いてぎ ょ う じ きゅうしょく☆勉強していた教科、行事、給 食、遊びは、どうだったのかなぁ？
今の私たちとくらべてみると、とってもおもしろいよ。
（解答例略）-6-４

し ょ う わ

昭和の生活

【学習問題】昭和時代（50年～80年前）の人たちはどんな生活用品を使っていたでしょうか。
せんたくき

(１)

せんたくき

下の写真は、昭和時代に作られた洗濯機です。洗濯機は昭和30年代に広く使われる
せんたくき
せんたくようになってきます。洗濯機が登場する前のお洗濯は、左の絵のように行われていまし
せんたくき
た。洗濯機が登場したことで、生活にどんな変化がうまれたでしょうか。絵をくらべながら話し合ってみましょう。

→
本物
はコレ

(２)

てんじ

せんたくき

せいひん

きかい

この展示コーナーには、洗濯機以外にも昭和時代に使われていた電気製品や機械が展示してあります。どれか一つを選び、今みなさんの家で使っているものとくらべて、ちがいを書きましょう。
せいひん【えらんだもの】 （解答例）
・テレビ

・電話

今の製品とのちがいなど
・今のテレビとちがって、箱（はこ）みたい。
・電話は、真っ黒で昔っぽい。

(３)

昭和のころの子どもたちの遊び道具を使って、遊びましょう。感想も書こう。
（解答例略）メンコやコリントゲーム、お手玉などで遊んだ感想が自由に書かれていればよい。

(４)

あそ

おうちに帰ったら、家や しんせきなどのおとなに、子どものころの生活用品やどんな遊びをしていたか、聞いてみよう。
（解答例略）-7-