地上系ネットワークと今後の学校インターネットについて
2004年11月29日
NTTコミュニケーションズ株式会社
ユビキタスサービス部
南 宏二
k.minami@ntt.com
2004/11/29© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

目

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次

1. 地上系ネットワークの現状と特徴
2. 教育施設とＩＳＰ、地域公共ネットワークの現状
3. 教育ネットワークの課題
4. 著作権の課題
5. 学校IT基盤の発展と将来の理想像＜参考＞学校インターネット・サービスの概要© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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1. 地上系ネットワークの現状と特徴● 全国のブロードバンド回線加入者数
9平成13年から急激な伸び
9特にDSLの加入件数は平成15年時点で、平成13年の4．7倍● ブロードバンドへの移行
9DSLの伸びとは逆にダイアルアップ・ISDN回線は減少傾向に●料 金
9世界でも類を見ない「低コスト・ブロードバンド」社会© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

3＜参考①＞ ブロードバンド加入者数の推移● 全国のブロードバンド回線加入者数
年度ブロードバンド契約数１，４９５万件
9平成15
平成15年度ブロードバンド契約数１，４９５万件
年度からは約33．9倍増と、順調に推移
9平成13
平成13年度からは約
図表[1] ブロードバンド契約数の推移

平成16年度 情報通信白書© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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＜参考②＞＜参考②＞ 高速通信回線への移行
高速通信回線への移行● 高速通信回線への移行⇒
大容量・高速通信が一般的に普及し、動画配信な⇒大容量・高速通信が一般的に普及し、動画配信などの基盤に。
図表[2] 自宅におけるパソコンからのインターネット接続方法の推移

平成16年度 情報通信白書© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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＜参考③＞
＜参考③＞ ブロードバンド料金の比較
ブロードバンド料金の比較
料金 ⇒ ブロードバンド料金は世界でも最低価格

図表[4] ブロードバンド料金の国際比較（100kbps当たりの料金、2003年7月）

平成16年度 情報通信白書© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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１.
１. 地上系ネットワークの現状と特徴
地上系ネットワークの現状と特徴● 光ファイバー
9無限に近いブロードバンド帯域が利用可能な通信基盤● 低遅延
9インタラクティブ性（双方向性に優れる）● メッシュ型ネットワーク
9ピア・トゥ・ピア（パソコン同士の直接接続）の通信が可能

教育現場での地上系ネットワークの活用は・・・？
教育現場での地上系ネットワークの活用は・・・？
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２ . 教育施設とＩＳＰ、地域公共ネットワークの現状
学校単位でISPと契約
学校単位でISPと契約

The Internet↓

9セキュリティー、運用などはISPによる9コンテンツまで複数のISPを経由

全国的ISP

教育用
コンテンツ

地方ISP

地域情報ハイウェイを活用しているケースも↓9コンテンツまで複数のISPを経由
9県内自治体ごとに差

小中学校
県庁・市役所（地域データセンター）

県立学校

Ａ県情報ハイウェイ
図書館・社会教育施設
病院
市役所出先機関

V...ブロードバンド環境へのボトルネックの存在
ブロードバンド環境へのボトルネックの存在...
...ブロードバンド環境へのボトルネックの存在
コンテンツ・ダウンロード、遠隔授業に不満
V...コンテンツ・ダウンロード、遠隔授業に不満...
...コンテンツ・ダウンロード、遠隔授業に不満
セキュリティ対策／管理等の運用の難しさ
V...セキュリティ対策／管理等の運用の難しさ...
...セキュリティ対策／管理等の運用の難しさ

消防署・防災センター© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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２.
２. 教育施設とＩＳＰ、地域公共ネットワークの現状
教育施設とＩＳＰ、地域公共ネットワークの現状
z自治体毎に別々に構築／
自治体毎に別々に構築／各々のポリシーでの各々のポリシーでの運用
zコンテンツを授業で活用をしたり、をしたり、他学校と連携・交流他学校と連携・交流をするをする際に際にコンテンツを授業で活用

9 お互いのネットワークポリシーの違いから利用ができない。
9 上位層のインターネットサービスプロバイダー間接続がボトルネックになることも・・・

The Internet
ISP

ISP
ISP

ISP

ISP

ISP

A県
a市

b市
小中学校

小中学校

市役所
教育センター

消防署・防災センター

市役所出先機関 図書館・社会教育施設

県教育センター
小中学校

A県情報ハイウェイ
県庁出先機関

病院

高等学校

高等学校

教育センター© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

9２.
２. 教育施設とＩＳＰ、地域公共ネットワークの現状
教育施設とＩＳＰ、地域公共ネットワークの現状

現 状課 題運用面

9 校内LANの環境が加速的に整備中。
学校でのインターネット接続環境はほぼ完了。

9 学校毎にISPに加入しているケースとイントラ型が混在（自治体により異なる）。

9 担当の教員自らが運用しているケースが多く、セキュリティ、ウィルス等の対策に限界。

9 ADSL等が中心で、真にブロードバンド化（光化）していないケースが多い。

■自治体・地域での運用一元化による効率化⇒都道府県内のセンタへの集中化■運用をプロに任せる⇒安心できるセキュリティ、ウィルス等の対策

環境整備■アクセス回線のブロードバンド化■更なるPCの拡充
更なるPCの拡充⇒各教室へのPC設置等■メール利用数の拡充⇒学校単位→教師全員→生徒全員© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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３.
３. 教育ネットワークの課題
教育ネットワークの課題
技術上の課題（ボトルネック）

コスト・制度上の課題●真のブロードバンド化がなされていない●教育用という視点の予算措置ではネットワーク拡充に限界⇒アクセス回線の光化・インターネッ
トトランジットの高速化で解決⇒教育目的と防犯・防災目的を含めた総合的視点が理想●利用頻度が不十分●教員が兼務で学校インターネットを管理していることの限界⇒課外活動等様々な場面で、教員と生徒一体で活用する⇒学校インターネットインフラをプロに運用委託で安心●生徒は著作権について未習得●拡張性がADSL回線等では限界●コンテンツの普及・促進が不十分⇒教育専用NW構築で高い拡張性を実現⇒著作権問題を意識しつつ、実践活用を積極的に行う⇒著作権を主体的に考察する機会を設け積極的に意識高揚を促す© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

11３.
３. 教育ネットワークの課題
教育ネットワークの課題
技術上の課題（ボトルネック）
速度
9動画や画像が利点のe
動画や画像が利点のe-ラーニングでは帯域が不足⇒アクセス回線の光化、インターネット接続の高速化で実現する真のブロードバンド環境がストレスのない快適な利用を可能に運用管理
9教員が学校インターネットを運用管理しているケースが多い
9セキュリティ・ウィルス対策は複雑であり教員では限界⇒プロへの委託により安心、ウィルス対策は迅速対応が重要教員は本来業務に専念することができる

拡張性
9ADSLやADSLやISDN回線では拡張性に乏しく付加機能に限界
ISDN回線では拡張性に乏しく付加機能に限界⇒専用タイプの回線ならばカスタマイズや新技術導入がしやすい© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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３. 教育ネットワークの課題
コスト・制度上の課題
予算
9 教育用という限定的な目的での予算ではインフラ整備に限界⇒教育目的に加え、防犯・防災対策目的という視点で、地域（コミュニティ）ＩＴ基盤の中核として構築し、効果的にネットワークを整備利用頻度、コンテンツ促進
9 活用の「場」の創造と、活用の「お作法」の普及⇒授業に加え、課外活動等の「場」を創造し、情報発信へ⇒「著作権」、「ネチケット」等の意識・知識普及（今や、常識！）

衛星との使い分け
9 地上系光ファイバに加え、衛星の特徴を生かし、相互補完⇒災害時の衛星バックアップ（災害対策）⇒衛星のもつ「同報性」、「広域性」の特徴を活用© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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４．著作権の課題
４．著作権の課題
教育用デジタルコンテンツの現状
教育用デジタルコンテンツは各教科ともに出そろってきている⇒ビジュアル的で理解しやすい教材として有益な面を持っており、教育現場にとって、効果的な教育ツール

一方、加工・印刷、公開に関する著作権の課題が残されている⇒生徒達は著作権について十分な理解が不足するため、著作権侵害行為を行っても、違反行為を自覚・認識しない恐れがある© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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４．著作権の課題
著作権が問題になる例
生徒が勝手にコンテンツの中身を加工する。

子どもが自宅から教材を見ることができ、それを学校外に公表する。

教師や生徒が学校教育目的外で、教材を利用する音楽コンテンツや、ＨＰ素材を勝手に学校教材に取り入れる

現状を打開するためには…
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４．著作権の課題【著作権問題の解決にむけて】
z不正使用を防止する環境が必要
技術的にコピー等が不可能な機能の開発
9即効薬になるものは著作権保護の不正防止技術
不正使用防止機能を積極的に学校に導入する環境作り
9 コンテンツ開発側が安心して提供できることが、有益なコンテンツ開発を円滑に進めるために需要な要素
学校での著作権に関する教育の実施
9 機能によって受動的ではなく、生徒が能動的に著作権を保護する意
識をもつ、ということも必要© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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５. 学校IT基盤の発展と将来の理想像「学校インターネット」により、ブロードバンドIT環境を整備・運用・活用①防犯対策への発展性
9ネットワークカメラ（IPカメラ）を導入し、遠隔からの防犯対策が可能
9同一の回線を活用することにより、低コストで防犯対策が可能②防災対策への発展性
9防災カメラ（IPカメラ）、VoIP（IP電話）システムにより「災害避難所」通信環境の確保が可能
9同一の回線を活用することにより、低コストでの防災対策が可能© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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５. 学校IT基盤の発展と将来の理想像〜将来への展望〜

衛星による衛星によるバックアップ
バックアップ（防災対策）（防災対策）

IP電話

高い発展性！
TV

防災対策

IPテレビ

防犯対策
IPカメラ

インターネット学校インターネット・インフラ© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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5. 理想とする教育ネットワーク像
z 自治体毎に、教育ネットワークの一元化による効率的な整備が急務
z 将来的には全国規模で共同利用できる教育専門ネットワークの構築が望まれる。

The Internet
ＦＷ（ファイア・ウォール）

全国教育専門ネットワーク

教育用
コンテンツ

地域情報ハイウェイ

ＩＤＣ

ＩＤＣ
IDC: Internet
Data Center

小中学校

小中学校

小中学校

小中学校

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ご清聴ありがとうございました
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ユビキタスサービス部

南宏二

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<参考>
参考> 学校インターネット・サービスの概要①ネットワークとインターネット環境を安心して任せるプロへ委託
・多様なネットワーク、インターネット・サービスの提供実績のあるプロへ
・高信頼・高品質な「安心できる」サービスを利用②ブロードバンドアクセス回線の導入
・帯域を確保・保証した高品質回線・帯域保証のない「ベスト・エフォート型」とは異なる、高信頼・高安定性が保証が必要③ブロードバンド・インターネット接続
・広帯域インターネット接続により、ストレスのないスムーズな利用が可能④各種サーバ類（メール、ファイアウォール、ＵＲＬフィルタリング等）のトータルな運用･管理を安心できるプロに委託
・学校の担当者の負担を軽減 ⇒ 教師は「本来業務」に専念
・安心なセキュリティ環境を実現© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

21＜参考＞ 学校インターネット・サービスの概要
広帯域でインターネット接続

The Internet
地域IDC

WWW
ServerManagedServerFilteringServer

DNS
Server

Mail
ServerStorage
ServerVirus
Check
ServerCache
ServerTraffic
Controller

各種教育用サーバ／ソフトも導入可能

テレビ会議システム

教育用
ｸﾞﾙｰﾌﾟｳｪｱ

NTT-Comビル

ファイア・ウォール

メール、Web等のサーバ群「常時一部帯域保証」※ベストエフォート型（非保証）にない「高信頼性・高安定性」

学校間の直接通信も可能

X小学校
校内LAN
VVV

X小学校

Y中学校

Z幼稚園

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ギガストリーム回線
各校10BASE-T（ 5Mbps保証）

県内IDCに学校インターネットのサーバ環境を構築し運用

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＜参考＞ 学校インターネット・サービスの概要＜高信頼かつ広帯域なネットワーク環境＞■学校側物理インタフェース： 10BASE ‒T (10Mbps)■学校側回線速度： 5Mbpsを常時保証、バースト通信も可能→輻輳時（回線混雑時）でもアクセス帯域は5Mbps保証→学校間で高品質映像送受信可能→遠隔授業、学校間テレビ会議もスムーズな映像■ 高品質な専用アクセスラインを提供（ベストエフォート型ではない）→学校〜Comビル間をダイレクトに接続＜学校利用にベストなサービス・メニュー＞■ URLフィルタリング、メール･ウィルスチェック等のセキュリティ対策を提供→有害コンテンツを遮断し、未然に事故を防ぐ→ウィルス、不正アクセス等のセキュリティ対策もプロにお任せ■ 追加メールアカウント等はツールにて簡単に先生自身が発行可能→生徒の増減に対し面倒な作業も楽に© 2004, Koji MINAMI, NTT Communications Corporation. All right reserved.

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