ダ スキン 障 害 者リー ダー 育 成 海 外 研 修 派 遣 事 業

2 0 1 6 年 度（ 第 3 6 期 ）研 修 派 遣 生 報 告 書

自立へのはばたきCON T EN T S

ダスキン障害者リーダー育成海外研修派遣事業とは

02 ダスキン障害者リーダー育成

1981年、障がい者の社会への完全参加と平等の実現をめざして国連で決議された「国際障害者年」

海外研修派遣事業実行委員会 委員にちなみ、地域社会のリーダーとなって貢献したいと願う障がいのある若者たちに、海外での研修の（敬称略)

機会を提供する「ダスキン障害者リーダー育成海外研修派遣事業」がスタートしました。

個人研修生

04 髙橋菜美子

1982年に10名の研修派遣生を初めてアメリカへ派遣して以来、これまで37年間に延べ504人の研08 重田竜佳

修派遣生を輩出し、帰国後その多くの方々が全国各地で、自立生活運動、政治、学術、教育、スポーツ

12 大藪光俊など様々な分野でリーダーとして活躍されています。
今回の「自立へのはばたき」は、2016年度（第36期）の研修派遣生の研修報告書をまとめさせてグループ研修生

16 ジュニアリーダー育成グループ研修（視覚障がい者ユースグループプログラム）

いただいたものです。個人研修生3名とジュニアリーダー育成グループ研修生4名の7名が、夢と希望を持って世界各地で、何を感じ、何を学んだかをぜひご一読ください。
第36期研修派遣生の皆様、研修をサポートされたスタッフの方々、ご関係者の方々、愛の輪会員の皆様のお力添えに対しまして、改めて感謝申し上げますとともに、今後も「ダスキン障害者リーダー

ダスキン障害者リーダー育成海外研修派遣事業実行委員会 委員（敬称略) （任期：2017年4月1日〜2019年3月31日）

育成海外研修派遣事業」に格別のご理解とお力添えを賜りますよう、心からお願い申し上げます。

委員

青松

利明

筑波大学付属視覚特別支援学校 教諭※研修報告書の研修生のプロフィールは、研修期間中のものです。

委員

青柳

まゆみ

愛知教育大学 准教授※障害の「がい」の文字表記について
事業名称等定款に記載されている文言並びに法律用語については従来通りの漢字表記とし、それ以外については「害」を「がい」とひらがな表記とさせていただきます。

委員

金塚

たかし

大阪精神障害者就労支援ネットワーク 統括所長

委員

尾上

浩二

DPI日本会議 副議長

委員

小林

洋子

筑波技術大学 助教

委員

山下

幸子

淑徳大学 教授委員

長瀬修

立命館大学 教授

委員

福田

暁子

全国盲ろう者協会 評議員・国際協力推進委員
世界盲ろう者連盟 事務局長

本研修派遣事業 第18期研修派遣生

ダスキン障害者リーダー育成海外研修派遣事業の流れ（第36期研修派遣生）
2015年 7月1日
11月15日2016年 1月
2月14日
3月
3月26日、27日
5月19日
8月3日〜8月12日
2017年 1月6日〜12月21日
2017年 1月7日〜12月28日
2017年 4月27日〜9月8日
2018年 3月24日

2

募集開始
募集締切
書類選考
面接審査
研修派遣生決定
事前研修会
壮行会
ジュニアリーダー育成
グループ研修生派遣
個人研修生 髙橋菜美子さん
研修派遣
個人研修生 重田竜佳さん研修派遣
個人研修生 大藪光俊さん研修派遣
成果発表会・修了式

3個人研修生髙橋 菜美子さん

なって自由にヘルパーを雇うことができ全が脅かされても、それはヘルパーの研修期間 ： 2017年1月6日〜12月21日

いのある学生のヘルパーをする代わり

研修国： デンマーク
研修機関 ： エグモントホイスコーレンにお給料をもらったり、雇用主であるの責任と指導力不足でもあるという意

研修テーマ：障がい者の生き方の更なる多様化に向けた、社会的支援策について。

障がいのある学生に授業料の一部を支払ってもらったりしていました。授業

山形県ます。多くの障がいのない学生は、障が肢体不自由内外で、助け合いを学んでいました。

研修目的 ： 障がい者の生きやすさを追求した同国の福祉制
度、介護の在り方、
ユニバーサルデザインの普及について学ぶ。
また、世界中から同校に集まる障がい者に、障がいと共に前向きに生きるための考え方
や現在の生活実態についての取材を行う。

ントホイスコーレン校に留学しました。

ションの中でお互いをサポートしたり、から3年、日本の介護制度や就労支援にボ」のような学校です。

きいきと活動できる社会になればと思エグモントホイスコーレンの特色いうことを根本から考えるために、研修は2つの役割を担っている学校でした。

2017年の1年間、デンマークのエグモ

で共同生活をし、日々のコミュニケー

進行性の筋疾患であることがわかって将来の夢を見つけたりする、「人生のラ

不安を感じ、身体が動かなくなってもいい、「障がいをもちながら生きるとは」とつき、就寝後になにかあった際は保健室に常駐するヘルパー（HHA）が対応してくれますが、日常生活の基本は学生同士の思いやりで成り立っています。障がいのある学生の部屋に、ベッドから車

椅子への移乗ボードがない！！！となれば、みんなで作ったり、歌が上手な車椅

に臨みました。

•学校としての役割

障がい者と健常者が共に学ぶ
学校エグモントホイスコーレンあります。科目は、アートから心理学、ス
ポーツ、料理まで様々。みんな思い思い

というと
「え？」
「なんで？」という素朴な

した。場所は、デンマークの首都である「障がいがあってもなくても、できる、楽えよう」という応援の声が目立ちました。

障がいのある学生には授業中に必ず障がいのない学生は障がいのある学生

2017年1月、デンマークに降り立ちまコペンハーゲンから車で約5時間、オダーという小さな町です。

この場所には、エグモントホイスコー

レンという学校があります。同校は全校生徒200名、うち障がいをもつ生徒が約4

私の通ったエグモントホイスコーレン

授業中はアシスタントティーチャーが

毎日8時30分〜15時30分まで授業がの授業を履修しており、先生も生徒もしむ」ことを大事にしています。

子の学生は毎週末ダンスパーティーのステージで歌を歌ったり。

ここで「障がいがあるからできない」

疑問と「じゃあ、やれる方法を一緒に考また、この学校の大きな特徴として、

アシスタントティーチャー（先生兼ヘルのヘルパーとして働くことができます。

仕方を考えながら隣でサポートします。

パーができ、また障がい者が雇用主と

パー）
がついて、
その学生にあった参加のデンマークで は 資 格がなくてもヘル授業では、デンマークでBPA制度を利用し自立生活を送る重度障がい者のミケルさんにお話を伺いました。

ご自宅は広々とした庭 付きの 一 軒

で送り迎えをし、授業中も学校の近くで待機。そのため、家族は仕事を辞めるな

どの決断を迫られたり、体調を崩したりします。

いうこともあり、宿舎の手配は必要ありがえます。

与が支払われます。介護で家族が経済語で通訳をしてくれ、授業の趣旨などは理解をすることができました。

デ ン マー ク発 祥 の 介 護 制 度
パーソナルアシスタント制度
授業では、デンマーク発祥の介護制度を学びました。その名も、「パーソナルアシスタント制度（以下BPA制度）」。
BPA制度では、障がい者が“雇用主”と自治体から派遣される、時間制のホー•ラボとしての役割

族で介助せねばならず、家族が学校まが、BPA制度を利用し家族をヘルパーとなってヘルパーを雇用し、日本のように半数。全校生徒が学校の中にある寮内識が大前提です。

りません。同居する家族がいる場合、家たそうです。デンマークの障がい者年語ですが、デンマーク人の友人たちが英はじめに際して役所に相談しても公的援助はあ家でした。お金を貯め、自分で購入しませんでした。また、授業はデンマーク〜デンマークで学んだ 手のつなぎ方 について〜

過失でもあると同時に、採用した自分

現地でのコミュニケーションや宿舎の手配について

留学中は全寮制の学校に在学したと障がいをもちながら自分らしく生きるには

家族介護が基本の日本では、進学にムヘルパーは利用しません。障がい者

自身が自分でヘルパー（無資格でも可）を面接・採用・教育し、自分の生活スタ
イルに合わせてシフトを決めます。

ヘルパーの賃金は自治体負担です。

金の充分さと就 労意識の高さがうか
BPA制度を使いミケルさん自身が採用したヘルパーさんが、毎日彼を介助しデンマークでも家族介護はあります

して雇用すれば、自治体から家族に給的に困窮することはありません。

BPA制度はデンマークの介護制度のます。仕事内容もミケルさんが指示を出

ほんのひとつです。人事管理ができる

日中の賃金を下げたり。給与の設定もれないなどの課題もあり、利用者数もし、深夜の賃金を加算したり、その分、ミケルさんに一任されていました。

ミケルさんのお話で印象的だったのは、事故後、彼がその制度のおかげで大学に通えたということです。車を運転できないミケルさんは、大学まで運転

重度肢体不自由の障がい者しか適用さ多くはありません。その点、スウェーデ

ンなどの他の北欧諸国のほうが、精神・知的障がい者にも制度が適用され利用者拡大が進んでいます。

しかし、デンマークでこういった福祉

でき、授業をサポートできるアシスタン

制度が整うのは人生や社会への成熟しその後の就職や豊かな生活に繋がりま祉の根底にあるのは「民主主義」「 自己トを採用しました。大学に通ったことがした。

国が障がい者のケアを渋らないということは、進学支援やその後の就労支援に繋がると感じました。

た考え方があるからだと感じました。福

決定」「連帯意識」の3つの国民意識。障がいは、家族ではなく、社会が救い出す。そういったデンマークの福祉の精神を感じることができる介護制度でした。

ひと月の利用金額には上限があります
が、日本のような障がい者手帳が一般的ではないデンマークでは、障がいという区別や定義はせず、残存能力と当事者のニーズによって保障の内容を決めていきます。制度の利用に慣れるま
では、自治体の組織もマネジメントをサポートしてくれます。

障がい者がヘルパーをマネジメント

し、その際の責任も障がい者自身が担うというBPA制度。BPA制度は、1970年

代、障がい者たちの国への呼びかけと啓蒙運動から始まりました。自分の人生を自分で設計する。その結果、リスクを負っても自己責任。BPA制度で、もし自分のヘルパーがミスをして自分の安▲ お話を伺ったミケルさん

5夏季休暇中のドイツでみた障がい者の歴史きました。

夏季休暇中、私はドイツへ赴きまし「あのね、さっき一緒にガス室に行けなう、フランクフルトから電車で3時間かだったから。彼はね、小さい頃アウシュ

ハダマールの無人駅に降り立ったと殺されなかったかって？みんなが殺さた。場所は、ハダマール（Hadamar）といかったのはね、私の旦那さんがユダヤ人

かる小さな町です。

ビッツで過ごしたのよ、7年間。どうしてき、シンボルになるような場所もなくれるわけじゃないの。働ける人は殺され「 あの……ここに障 が い 者 の方が 犠は生き残ってドイツに戻って来た。だけすが」たの。アウシュビッツのときの記憶が消迷ってしまいました。

ないのよ。命を、選別されてたのね。彼牲になった施 設 があると聞いたので

ど、大人になってから心を病んでしまっ「えぇ、あるわよ。地図、持ってないのえなくて、夜もその話をしていたし、おね。じゃあ、連れてってあげる」

きれいに切り揃えられた銀色のボブヘ

アーにショッキングピンクのカーディガン。無人駅のベンチに座って私を助けてくれたのは、瞳がキラキラしている、かわいい、70代のおばあちゃんでした。

ハダマールには、ナチスが大戦中に、障がい者とユダヤ人に対する安楽死計

画を実行した病院があります。生きるに値する命と、生きるに値しない命を選別し、病院内のガス室に送り込む。強いドイツを築くため、という主張でしたが、ふたを開ければ医療の発達に伴い自然発生した優生思想に加え、社会福祉に掛けるお金がないことを理由にした虐殺でした。

1940年代、ドイツ中から集められた▲ 丘の頂上にある、慰霊塔

ドイツ語で『人間、他者への尊重』と刻まれている

刻まれた文字を説明してくれました。

「この意味はね……Person, take careas a person？（他者への尊重）うまく英語にできないけど、そういうことが書いてあるのよ」と言って、じっと見つめました。

そのあと丘の中腹に戻って、公民館のような小さな元精神病院に入りました。病院の奥にはガス室のある地下に続く階段。ヒヤッとする真っ白い地下に向かおうとしたときに、おばあちゃんが私に告げました。

「こっから先はひとりで行ってね、私、ガス室には入らないから」医者さんにも何回か通ったわ。だから、界中でベーテルをモデルにした福祉都争のこと、虐殺のこと」

学校、幼稚園、農場、街独自の通貨で購

障がい者の命を見つめた二つの街。

今は違うけど、戦後すぐの学校教育でそして、障がい者が通うことのできる研た。誰も喋ってはいけなかったのよ。でを連ねます。

「学校では、どう教わったんですか？戦「学校で教えられたのは“忘れること”。

入できるスーパーやホテルが並びます。

この二つの街をまわるときずっと優生

は、戦争のことには決して触れなかっ

修所（職業訓練所）、アートスペースが軒

生きるに値する命と、生きるに値しないも、その教育は間違いだったわね」「障がい者に居場所を。

「良い旅を」

150年前から続くモットーです。」

見えなくなるまで手を振ってくれました。

選別しようと、幾度と街を訪れましたが、ました。福祉の街、ベーテル（Bethel）。

「こんな計画、やめてください。殺されて抵抗し続けた街です。150年前は主にその結果、ベーテルでは障がい者のそう、語ってくれました。

そう言っておばあちゃんは、駅で電車がその1ヵ月後、私は別の街に降り立ち者や健常者が集まって暮らすようになり族には、死亡日と死亡理由が改ざんさな場所でした。真っ白な壁につたう配管街の人たちは、おかしいと思いながらも怖かったことを今も覚えています。これ

ハダマールでは1941年から42年にか

まだ私たちはこれを“過去”とは言い切

そこは、世界から音を消し去ったようました。

れないのではないだろうか。苦しくて、者、適応障がいの人々、15,000人が犠牲となりました。

駅から案内してくれたおばあちゃんります。

だと感じます。

過去から未来への直線の上をまっすて見えるその直線を、思いっきり駆けききるウォーキングマラソン、真冬の寒

空の下、屋外サウナと海を行ったり来たりするなど、エグモントホイスコーレン

での日々は、障がいを理由に躊躇してしまいがちなことに挑戦する勇気をくれました。またBPA制度の成り立ちや、ドイツの障がい者の歴史を学び、障がいを持

つ人自身が、自分たちが生きづらいと感じている問題点を社会に訴え、解決に挑んできた歴史があることを学びました。高度な社会福祉の実現には、障がい者自身がしっかりと意志表示をしていく
ことが不可欠だと思います。

帰国後は、自分の住む地方自治体の福祉政策について、市役所の方と意見方に不安を持っていたら、周囲の人や、会社、自治体と議論を重ねていく。社会を前進させる意識を持ち、柔軟な意見交換を忘れないこと 。これが 、デモクラシーという言葉を空論にせず、生活レベ

ルに落とし込んでいるデンマークの人々の生き方から学んだことです。

これからも、支えて下さった皆様のお力に感謝し、デンマークでの学びを日本の「生きづらさ」を抱える皆さんの問題てくれていました。

着いたとき、おばあちゃんが、慰霊塔に慰霊塔を目指しました。丘のてっぺんにのか、その一点のみを考えるべきなの

中東への修学旅行、2日間で42㎞を歩

まらず、社会人として、介護や育児、働き

階段を上ったら、おばあちゃんが待っ「電車の時間がもうすぐよ」ています。私たちはどんな未来を望む

最後に交換をしていく。また障がいの問題に留長くはいれませんでした。

と二人で、息を切らして丘の頂上にある観点から応えなくてもいいのだと思っ

抜けたいと思いました。

歩ずつ下っていきました。

けて、主に身体障がい者、精神障がいでも今は、優生学を語る人に、優生学の虐殺は行われませんでした。今では、世た。バスが病院に到着したあと、病院のは本当に過去の出来事なのだろうか、

そのときの施設長が交渉を重ねました。

反論するための材料を探していました。

ここはナチスの安楽死計画に水面下でが、福祉の評判を呼んで、多くの障がい声を上げることはありませんでした。

大戦中、ナチスが街にいる障がい者を命。前までは、真っ向からその論説にぐに走り続ける国、ドイツ。足元に透け

そう言って地下に続く扉を開けて、一が、まだ当時の温度を持っているようで障がい者に仕事を。

学という思想が頭を離れませんでした。

いい命があるわけがない」

てんかんの患者が集まる地 域でした

れた偽の死亡診断書が送られました。

市がつくられています。

ん専門病院など多くの病院、ホスピス、「わかりました、すぐ戻ります」

煙突から立ち上る黒い煙。被害者の遺▲ 一緒に学んだ日本人留学生たちと東京ドーム約75倍の敷地に、てんか

ガス室には行きたくなかったの」

障がい者が乗った“死のバス”と呼ばれる灰色のバスがこの病院に向かいまし6

そのとき、おばあちゃんがボソッと呟

解決に役立てていきたいと思います。

そう声を掛けてもらい、二人で丘を下▲ イスラエル・パレスチナにて（修学旅行）▲ 体育の授業7

個人研修生重田 竜佳さん
大阪府

く、以前の研修生や関係者からも有意義な情報や助言を積極的に提供いただ

聴覚障がい

いたり、必要に応じてしかるべき方と繋研修期間 ： 2017年1月7日〜 2017年12月28日
研修国： アメリカ合衆国
研修機関 ： Santa Clara County Oﬃce of Education・Della Maggiore School・
Hester School・Ohlone College・その他
研修テーマ：アメリカ合衆国(カリフォルニア州)でのディスアビリティ(障がい)に関する理論および障がい者政策の研究
研修目的 ： Americans With Disabilities Act(障がいのあるアメリカ人法)という法律や、
ディスア
ビリティ概念(障がいの社会モデル）の普及など、
差別禁止アプローチが展開されているアメリカ合衆国において、講義・視察・インタビュー・事例研究などを通してディス
アビリティに関する理論と公共政策を研究する。
また、アメリカの州の中でも障がい者施策に熱心に取り組んでいるカリフォルニア州において、実際に展開されている
障がい者政策の事例研究(政策の特徴・手法・課題などの把握)を実施する。
これらの研究を通して、
日本の環境(歴史・現行制度・課題など）との比較研究を最終的に行い、日本の公共政策(特に障がい者政策)の課題に対して当事者視点を交えた現実的な解決策を論理的に導き出し、障がい者福祉の発展に寄与することを目指す。

いでいただいたりと、多方面からのサポートをしていただきました。
そのため、自分で考えるだけでは決して気付くことのできなかった世界や視点を身につけることができるようになり、研修を最後まで円滑に進展することができました。

研修先について今回の研修で私が訪問した機関は多くありますが、その中でも特に印象に残った機関は、「 Ohlone College」と「Santa Clara Count y Oﬃce of

Education」です。この2つの機関での講義やフィールドワークなどの研修を通し友人や恩師との出会いが私自身の成長を促進させてくれたて、アメリカ合衆国のディスアビリティ(障がい)に関する理論と現代社会の課

題を理解できたのみならず、友人や恩師との出会いが研修に関する新たな視点や方法の習得に繋がり、私自身の成長を促進させてくれました。

Ohlone Collegeは、Deaf Culture(ろう文化)やASL Linguistics(アメリカ手話研修に応募した理由はないかと思いますし、
少子高齢化や多もいかに保障していくかを考えるためがい当事者としても、「差別」という現象

日本社会においては全ての人々が希望

今回の研修への応募を決心しました。

そして、私自身も差別をしうる者として、していくかを考えることは極めて重要な学金の中からダスキン障害者リーダー

籍などに関係なく全ての人々が自分らしこの問題 意識を私は持っているた

して、「①研修のテーマ・分野・場所などはどうすればいいのか、という難題に真指して展開した障がい者運動や、ディスという点、「 ②伝統と実績」(1981年にこす。何故ならば、例えば情報・空間などしてきた障がい当事者の活動などの歴

37年間も続いており、約500人もの多くいて、障がい者の立場(基本的人権)が十

Americans With Disabilities Act(障がの障がい者福祉の発展を目指すには、がい者に対する差別禁止アプローチがえた公共政策の更なる発展が必要であアビリティ概念の理解を深めつつ障ががい者だけに限らず、女性・高齢者・外例研究を学ぶこと」は、私にとって全て

私は一人の人間として、また一人の障は何故起こるのかを考えてきています。

8様性の深化が一層進んでいくであろうをもって共存できる社会をいかに構築の良い手がかりになると確信したため、また、私が多くの海外派遣事業や奨育成海外研修派遣事業を選んだ理由とその現象を乗り越えて障がい・性別・国意義があると考えています。

く暮らしていける社会を構築していくに

め、「公民権運動と共に権利の獲得を目

摯に向き合う必要があると考えていま

アビリティ(障がい)概念の普遍化を目指へのアクセスや障がい者雇用などにお史 が あ り 、ま た 1 9 9 0 年 に 成 立 しの障害者リーダーを輩出してきた実績)分に保障されているとは言い難く、今後いのあるアメリカ人法)などによって障

実際に、私が研修全体を設計する上で、障がい者などの当事者による視点も交とられているアメリカにおいて、ディス

なく、自分から研修目的に沿って多くのると考えているためです。このことは障い者に関する最新理論や公共政策の事

関と交渉したりしたことは、自分自身を国人などにも同様のことが言えるのでの人々が共存できる社会を最低限にでたように考えています。それだけでなをほぼ制約なく自分自身で設計できる」の事業が始まって以来、2018年時点でがあったという点、の2点がありました。

の言語学)などの聴覚障がいに関する多種多様な教育プログラムが用意されており、研究施設も手話通訳者養成コー
スも学生の相談にのるカウンセラー(カウンセラー自身も聴覚障がい者)なども整備されているという、アメリカ合衆国の中でも珍しいコミュニティカレッジです。更には、この機関に聴覚障がいに関する研究で非常に多くの実績を残されている聴覚障がい者の教授がおり、彼の授 業は非常に評 判のあるものでした。私自身、アメリカ合衆国の中でも特にカリフォルニア州に焦点を絞ることに▲ 聴覚障がい者研究の権威である Thomas Holcomb 教授としたのは、こちらの教授の存在によると

ら、企画立案・運営を通して生徒への教で得られた聴覚障がいに関する知識やくことで、知識と能力を深めていくこと

ころが大きかったためです。実際、ここ
視座、教授からの指導などは、私の研修の目的を達成するのに大きく資しています。

Santa Clara Count y O ﬃce of

Educationは、多種多様なニーズのある方々に適切な教育を、一般学校以外でも提供することを目指して設立された
カリフォルニア州サンタ・クララ郡の教育組織です。この組織には多くの施過されている課題が未だ多いという現状や、障がい児の「自立」をどう考えるかという問題など、私自身葛藤したり考え込んだりして力不足を痛感することもありました。

グラムを除いて)アメリカに長期間滞在

として、18歳から22歳までの聴覚障がより 、渡 航目的 や 特 定の 事情などに(中等教育を終えた方々のための学校)
いのある生徒(重複障がい者を含む)を

Education Ac t(障がい者 教育法)やIndividualized Education Plan(個別教育計画)などのアメリカ合衆国における障がい者に対する公共政策(教育政策・▲ Ohlone College

り教育を含めて多くの分野・領域で看いう施設は、post-secondary school

Maggiore SchoolとHester SchoolとIndividuals with Disabilities

大きく成長させてくれた良い時機となっ置かれている環境は政治的に不利であビザ・滞在先について

私 は 指 導 教 官 の サ ポ ート の も と 、方々と接触して情報を得たり様々な機ができました。一方で、障がい者(児)の設が属しており、私が訪問したDella

対象としていました。これらの施設で、最初から色々と手配していただくのでは

育指導(職業指導)や交流などをしてい社会政策)の実際や課題を理解しなが日本を国籍とする方が(ビザ免除プロ

するためには、米国移民法という法律に沿ったビザを渡航前に申請する必要があります。このビザの申請及び発行が私にとっては非常に大変でした。何故ならば、ビザの申請と発行にそれぞれ数ヵ月間を要したということと、ビザの申請に必要となる書類の発行を研修機関に依頼する必要があったためです。私の場合、研修を受け入れていただける機関は早くから1つ決まっていましたが、

9準でなければ、専門性の高い話題につ引き上げることができました。陳腐です

終始教授いただいたのみならず、私の研

従って、研修などで海外に渡航されるも、絶対に最後まで諦めず間違ってもていただいたように、研修における精神

いていくことは厳しいと考えています。
場合は、可能である限り少しでもその言語に対する理解度を深めておいた方が良いと私は考えています。

ています。

して新しく出会えた方々をも含めて、ここ航して最初の数ヵ月はコミュニケーショ

支援者についてに多方面から支えていただきました。

ニケーションが非常に楽だという状況

修機関の関係者をはじめ、家族・友人・

私にとって大きな自信となり、今後の目

今回の研修ではアメリカ合衆国に滞克服するため、ASL使用者との交流の時こそ実行できたものであり無事やり通いると感じています。皆様に心より感謝

Language(略称ASL、アメリカ手話)が私

授業や手話通訳者養成プログラムにも主要な言語でした。

ていました。後者は迂遠な方法かもし時から海外でもいつか社会貢献できるを他の視点から捉え直す良い機会とくから熱心に学習に取り組んでいたのに思います。これらの試みもあって、研航する前には実用英語技能検定(英検)ある程度円滑にコミュニケーションをと(495)といった水準に辿り着けてはいまた。そのため、専門性の高い議論にも参YouTubeなど)や書籍で独学を進めていました。しかしそれでも限界があり、渡ンもままならず、むしろ英語でのコミュ▲ 教育政策の事例研究でお世話になった指導教官と生徒め、研修開始の時期が大幅に遅れてしことから研修の途中で他の家に移転す

まうことがありました。しかし、他の機関でも研修受入が運良く決まり、F-1ビ
ザ(学生ビザ)の申請に必要となる書類を迅速に郵送いただいたため、その後の在日米国大使館(領事館)での面接などを含む申請手続が円滑に進み、最終的にF-1ビザを無事に発行いただいたた
め、無事にアメリカに渡航でき、約1年間の研修を終えることができました。私属していた研修機関の職員よりサポートしていただけました。海外の滞在先を探すにはやはり現場の方々に直接交渉する方が適切かと考えます。それが難し

そうであれば、ホームステイ先やアパートなどを斡旋してくれるサービスや団体を探すのも方法の1つかもしれません。

ホームステイ自体は私にとって非常の経験から、研修機関を選定する際にに意義のある経験となりました。ホームも発行してもらえるか、またその実績がリーやルームメイトの方々と触れ合うこは、これまでビザ申請に係る必要書類

あるかも勘案しておくと尚更良いと考えます。研修を受け入れてくれる機関が複数ある場合、書類発行に実績のある機関に優先して発行依頼する方が良いでしょう。また申請手続は数ヵ月間の余裕を持って早めに実行しておくことを
強くお薦めします。

滞在先に関しては、今回はホームス

テイという形式を選択しました。私が滞在したサンフランシスコ・ベイエリア

周辺はシリコンバレー近辺でもあり、GoogleやFacebookなど多くの有名企業やスタートアップなどが密集しており、地価が高騰していたためです。滞在

先の選定と受入決定に関しては、幸い

10

ることもありましたが、その際も私が所にもカリフォルニア州に在住している私

ステイを受け入れてくれたホストファミとによって、英語でのコミュニケーショ
ンや異文化理解などを促進できたことが理由です。もちろんホームステイは

良いことばかりではなく、また日本では当然と考えられていた環境や価値観がないため、自ら適応しなければならない
ところが多かったため、適応というプロセスを経て自分自身を成長させることができたと考えています。研修を終えて帰国した後、以前と比較して精神的に強健になっている自分がいました。あくまでホームステイは生活するための方法の1つに過ぎませんが、条件が整っていれば一度でも是非経験してみた方が良いと思います。

家族や友人は、私の活動を常日頃応さを指摘したりして私の成長を促してくWEBサイト(ASLによるニュースサイトや発行する経 験が今までになかったた

間は辛いかもしれませんが、使用し続いました。

自身の表現を見直したり改善したりしため、渡航の半年前にはASLに関連するしませんでした。経験を積みたいという

私は考えています。特に最初の数ヵ月

的支柱のような存在であり続けてくれて援していただき、必要な時は私の見解をくの無知であるという状態でした。そのその機関にはビザ申請のための書類をいいから使用し続けることが肝要かと修を常にフィードバックして刺激を与えければ徐々に慣れてきて楽しくなってき

ASLに関しては、英語とは異なって全の友人が力を貸してくれたため苦労はが、その言語を知らない状況であってコミュニケーションについてに陥ってしまっていました。この状況をます。また、使用者の表現を真似て自分ていくことも非常に有用だと私は感じ当然のことですが、愛の輪基金や研恩師など多くの方々に支援されたから他の視点から考え直したり、私の至らなれる大切な存在でした。そして研修を通には書ききれない程に非常に多くの方々研修を1年間無事にやり通せたことは標に挑戦する私の追い風となってくれて在していたため、英語とAmerican Sign

間を増やすだけでなく、ASLの言語学のにとってのコミュニケーションにおける参加して多方面からASLにアプローチし方々には、研修計画を設計したり研修ことなどを今後の研究と実践に積極的

英語に関しては、私が小学生だった

れませんが、ASLひいては手話そのものたりする上で貴重な情報や助言を多く分らしく希望を持って共存できる社会のようにという憧憬を抱いていたため早なって多くの利益を及ぼしてくれたようで、今回の研修でアメリカ合衆国に渡修を開始して半年後にはネイティブと

1級・TOEIC リーディングセクション満点

ることが可能な水準に到達していましした。そのため、英語に苦手意識を特段加できるようになり、研修全体の質をせたものと考えています。

愛の輪基金事務局や以前の研修生の機関との交渉やビザの申請手続を進めいただきました。そのお陰で、私一人で申し上げます。

今回の研修で習得したこと・練磨したに活用していきながら、全ての人々が自構築を目指しつつ、皆様に少しでも恩返は到底着想することのなかった効率的しすることができればと考えております。

全体を円滑に進行させることができま

研修をやり通すことができたように、
将来あるいは効果的な方法を発見し、研修した。今回の私の研修を受け入れてくれた様々な機関の担当者や、受入に働きかけてくれた恩師には、浅学菲才の私に様々な研究手法や理論・視座などをまた、私が多くの方々の支援を受けての研修生のために私も一人の支援者として良い影響を及ぼしていければと心から思っております。
ありがとうございました。

持ってはおらず、日常生活でもコミュニ
ケーションでも日本語の場合とほぼ変

わらない感覚で過ごせていました。一方で、ネイティブが使用するスラングや言い回し、専門書で出てくるよりアカデ
ミックな語彙や内容などを理解できな

いことが 時 折あったため 、渡 航 後 もTOEFL iBTの参考書を中心に学習を継続していました。この学習は私にとって有益であり、深い議論をするのにも講義や専門書をより理解するのにも非常に有用でした。現場の使用言語が分からない状態であっても、研修での実際のコミュニケーションを通して言語を習得していく方法もあると思います。しかし、その言語をある程度理解できる水▲ 今回の研修を多方面から支援していただいた親族と友人

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個人研修生

大藪 光俊さん
奈良県

できました。Access Livingから受入OKと同じようにかなりの骨折りを強いらなったのですが、そこは3ヵ月以上の滞ほど嬉しかったと同時に、とても大きなを介して天理大学で社会福祉を学んでは知人宅でのホームステイ及びホステのメールが届いたときは、涙が出そうな

肢体不自由

研修期間 ： 2017年4月27日〜2017年9月8日
研修国： アメリカ合衆国
研修機関 ： Access Living (自立生活センター)
NCIL (National Council on Independent Living)
Lurie Childrenʼs Hospital of Chicago (こども病院)
シカゴにある諸障がい関連施設
研修テーマ：アメリカにおける重度肢体不自由者の社会参加および社会貢献について―シカゴエリアにおける障がい者の生き方の多様性を探る―
研修目的 ： 人種、信条、宗教、ジェンダーなど、多様な人々が混在するアメリカ社会において、障がい者の存在がいかに社会に認められているのか、またいかに社会に貢献しているのかを明らかにする。また、障がい者として生きる上
で、どのような人生設計が可能か、その多様性を模索する。

安堵感を覚えたのを今でも鮮明に思い
出します。

介助者問題

私の場合、研修受入先確保と同じくらい重要かつ大きな問題がもう一つあ由者の社会参加および社会貢献につい輪基金の本事業のことを知り、迷わず

私は「アメリカにおける重度肢体不自て ―シカゴエリアにおける障がい者の生き方の多様性を探る―」というメインテーマのもと、シカゴにある自立生活セ

ンター “Access Living” を中心に約4ヵ

月半にわたって研修させていただきました。

私には生まれつき脊髄性筋萎縮症(SMA) という筋疾患があり、現在では首から下はほぼ自力で動かすことのできない状況で、わずかに動かせる右手で電動車いすを操作し生活しています。
小学生から高校生まで京都の特別支援学校で学び、高校卒業後は奈良県にある天理大学の英米語専攻に進学すると同時に、親元を離れヘルパーさんにお世話になりながら一人暮らしを始めました。英語を専門に学んでいた私は、かねてよりアメリカに留学したいという夢

12を抱き続けていたのですが、費用の問

時、大学の先生の紹介でダスキン愛の
本研修への応募を決断しました。

今回の研修テーマとして左述のものを選んだ理由は、私の友人たちに由来します。私が通っていた特別支援学校

は病院の隣に併設されていたもので、主に筋ジストロフィーをはじめとした筋疾患を持った児童・生徒が在籍していました。その多くが併設された病院で入院生活を送り、学校を卒業した後も病院に入院し続けているという友人がたくさんいます。そんな彼らが病院を離れ、それぞれの地域で社会の人々と関わりながら自立した生活を送るた
めにはどうすればよいのか、換言すれば、重度の肢体不自由を持つ人々の自立生活について学びたいと思い立ち、
アメリカの自立生活センター (Center

for Independent Living: 以下CIL) で研修することを決意しました。

出発目前の動き

次にビザの申請や住居の確保など、渡進めていきました。

Assistant) にすべてを依頼すると大幅に予算オーバーとなるため、日中は現地の大学の先輩や知人、知人の知人など

名前も明記された正式な研修受入承諾書を郵送していただき、それを補足資料としてビザ面接に持参した結果、私と介助者二人とも面接を滞りなく通過し、申請から約2週間程度でビザのついた
パスポートが手元に届きました。

住む場所に関しては、Access Living

当初私は、自立生活運動発祥の地と色々な方に声を掛けましたが、やはりの担当者に依頼をして、バリアフリーか

CILで研修を受けたいと考えていたた

付いてきてもらうなど簡単なことではあ介してもらいました。その結果、DePaul

いわれるカリフォルニア州バークレーのめ、まずはバークレーCILに手紙を送り4ヵ月半もの長期にわたってアメリカにりません。こちらも研修受入先の確保きました。

こうして出発までの準備は山あり谷ありとなりましたが、最終的にはシカゴに向けて無事日本を出国することができました。

シカゴでの最初の試練

渡米後数日間は、時差の影響や慣れホームシック気味となり、とにかく研修しました。Access Livingより介助者のいのですが、
シカゴ現地のPA (Personalの基本となる住居を確保することがでため、B-1/B-2 (商用/観光) ビザを取得

すべてに介助が必要です。
そのため、
1日

24時間介助者を確保しなければならな

ルを利用することに決め、無事に生活ない生活環境に適応するので精一杯

月以下という比較的短期の滞在であるや水分補給など、日常生活動作のほぼ在は不可であったため、残りの1ヵ月半

ビザに関しては、米国滞在期間が6ヵめ、入浴や更衣、排泄はもちろん、食事助を依頼することにしました。
ばその夢を諦めかけていました。そんなきました。

米に向けた具体的な準備を急ピッチでPA、それ以外は日本からの同行者に介研修受入先確保までの道のり

ようやく大きな難関を超えることがでさる介助者を確保することです。前にもがわずかに自力で動かせる程 度のた題や付き添いの介助者の問題から、半彼も快くアメリカ同行を承諾してくれ、

そうして二つの大きな課題を乗り越え、述べたように、私の身体の状態は右手

研修応募の動機やテーマについていた同級生の方を紹介していただき、りました。それは、日本から同行し4ヵ月半にわたって身の回りの世話をしてくだ

みんな違って当たり前、
それがこの世界の美しさなんだ

れましたが、最後の最後に、共通の知人

つ交通の便のよい場所にある住居を紹Universityという大学の寮に住むことにだったのですが、1週間程経った頃から先のAccess Livingへ行くのが嫌で、あれほど来たかったはずのアメリカから早く日本に帰りたいと思うようになりました。それには様々な要因が関係していると思いますが、最も大きな要因は言語の問題、つまり英語であったと思います。自分でいうのもおかしな話です
が、私は4年間大学で英語を専門に学

び、英検やTOEICといった英語の試験でもそれなりの成績を収め、英語だけには少し自信がありました。それなのに、
いざAccess Livingでのスタッフミーティ

受入交渉を始めました。しかし、1ヵ月ングなどに参加してみると、ネイティブ

めてコンタクトを取り、2ヵ月経ってようからない、日常的なことは相手に伝えらいうものでした。

英語で発信できないという有様で、まも実らず、次に隣町のサンフランシスコ

た瞬間でした。自分はもっと英語ができ学で現地に滞在していた知人の協力も身をどんどん追い込んでいき、そして英

うに交渉を頑張ったのですが、こちらのまったのです。しかし、それから数日経きませんでした。その後も一筋縄にはい

カーのアメリカ人と比べたら自分は英協力をいただきながら紆余曲折を経話すつもりで、自分は自分らしく英語をわれるシカゴのCIL、“Access Living”よりが楽になって英語に対する嫌 悪 感も経っても何の音沙汰もない、メールで改同士が話し合っている内容の半分も分

やくいただいたお返事は「受入不可」とれても自分の考えや意見を思うようにその後の妥協案を提示しての再交渉さに高かった自分の頭を突き落とされにあるCILへ受入交渉を試みました。留

るはずだという変なプライドが、自分自いただき、何とか受け入れてもらえるよ

語から逃げたいと思うようになってしCILからも受入承諾をいただくことはで過したある時、「 英語ネイティブスピー

かなかったのですが、様々な方々からの語ができなくて当然だ。一から英語をて、ついに全米で最も勢いがあるとい話そう。」とふっと思えた瞬間、とても心4ヵ月の研修受入承諾をいただくことが▲ 二人のPAとスーッとなくなっていきました。そして、

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これは、世間一般の人々が持っている「障がい」に対する考え方を変えることや、障がい当事者自身が自分の持っている障がいに誇りを感じられるように後押しすることを目的に、フロートも用意して街中をパレードするものなのですが、その目的のもう一つに「障がいは、障がいと共に生きる人が誇ることのできる、人間の多様性の中のごく自然かつ美しい一部であるという認識を社会に助長すること」というものがあります。私は今回の留学生活を通してたくさんのことを学び肌で感じてきましたが、それを一言で表すならこの一文がすべてを語っていると言っても過言ではな
いかもしれません。

「障がい者」というと、良い意味でも悪い意味でも世間から特別視される存在であり、日本においてはアメリカ以上▲ アクセシブルバス

は至ってシンプルで、障がい者はいわゆそれぞれにいい味を出し合って、そしてし、アメリカには、まだまだ問題はある

成するという、この世界の理想の形のイデオロギーなどなど、全く異なる背景ます。グローバル化や時代の流れと共

普通で何が普通でないといったおかし

してきている今、ここ日本においても、にそれが顕著に見られます。その理由▲ ワシントンにてスコットとヨシコさんとそう思えるようになってからは、アメリ
カ人と話をするのが苦痛どころかむし
ろ楽しくなってきて、Access Livingでの研修も断然前向きに受けられるようになりました。今思えば、自信過剰だった

自分が本当に恥ずかしく思えますが、そうした壁にぶち当たったことで、自分自身が一歩前に踏み出すことのできたよ
い機会でありました。

留学生活を通して学んだこと

留学中はAccess Livingでの研修を中

心に、こども病院や養護施設、リハビリ
テーション機関や大学など、様々な施設を見学させていただきました。その中でも私の胸に最も強く印象を与えてくれたものは、ワシントンD.C.で行われた

ADAPT (障がい当事者の権利擁護のた

う障がい者がいまだにたくさんおられます。私が最も関心を寄せていた重度肢体不自由者も例外ではなく、施設や親元で生活しているケースが少なくないわけですが、その最たる原因は地域で自立生活を送るために必要となる、
福祉サービスに対する政府からの補助金が十分支出されていないということに由来します。例えば、イリノイ州の場

合、人工呼吸器を使用しているなどの特別な理由がない限り、PAを使える時

間数は一日あたり最大9時間が限度で、私のように一日24時間介助者が必要なない状況でした。そういった問題を解決しようと運動している障がい当事者グループがADAPTであり、私も抗議活動に参加させていただいたのですが、全員で路上やホワイトハウスの前に座り込

み、声が枯れるまで抗議の声を上げ続け、挙句の果てには警察に逮捕される

け、私自身もそのような生き方がしたいければならないという事態になりかねな議論は通用しません。みんな違って、お互いの違いをわかり合い、違いを尊あるからこそ託された果たすべき役割

心を一人ひとりが養っていくことが切実強く認識できました。愛の輪の研修がなか。私自身、一障がい当事者として、障がいは決して特別なものではなくこの世界の多様性の美しい構成要素の一つであるという認識を社会に助長していく、延いてはこの世界を誰にとっても住学及びJCILでの活動を通して、障がいがや使命が山ほどあるのだということをければ、このことに気づくこともなけれ

ばCILと関わりを持つこともなかったかもしれない、そういう意味で私の人生を変えてくれた海外研修に感謝してもしきれません。

今回の留学は、大勢の方々のお力添修を終え帰国に至るまでの間に、本当におわりにアメリカ留学中に得た日本のCILの方々とのつながりをきっかけに、今は、▲ Disability Pride Paradeにてことがあったのですが、アメリカへの留な人間へと成長していくことを目標に、います。

またもう一つ、強く感銘を受けたもの

その意味は何なのかをしばしば考える

えなくしては決して実現するものではあ

これからの人生を歩んでいきたいと思と強く思わされた瞬間でした。

ています。以前より私は、何のために自みやすい世界へと変えていく働きかけのほんの一端にでもお役に立てるようす、その姿や生き様に非常に感銘を受に、Disability Pride Paradeがあります。

重し合い、その違いを楽しみ合うというに求められているのではないでしょうす。障がい当事者が障がいを持つ仲間

算が削減された場合、せっかく施設をの自立生活を送ることができず、養護に人々の考え方や価値観が大きく変容

自分のためではなく他者のために全身のDisability Pride Paradeです。

る障がい者が、またもや施設へ戻らなを持った人々が共に生活しており、何が由な生活を強いられている障がい者ののために人生をかけて全身全霊を尽くメリカですが、現実のところは、地域で分は障がいを持って生まれてきたのか、

動かす原動力となっているものは、不自全霊を尽くしておられるということで離れ地域での一人暮らしに成功してい縮図をアメリカで見られたように思いの方もそうですが、彼らをそこまで突き者の生活を支えている保険制度) の予算

自立生活運動発祥の国といわれるアにせよ、様々な人種、言語、宗教、文化、はAccess Livingで働いているスタッフ

らしは実質困難な状況といえます。さらを削減しようとしており、もし実際に予持つ仲間のために活動させていただい

圧倒されてしまいました。しかし、これ仲間を救い出したいという思い、いわばに、トランプ政権は、Medicaid (障がい全体として素晴らしい一つのものを形りにし、正直なところADAPTのパワーに人は、ボランティアの介助者や家族の支援を確保できなければ地域での一人暮る“普通の人”ではないからです。しかという驚愕の光景をこの目で目の当ために活動する全米組織) による政府に対する抗議運動と、Access Living主催

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施設や親元で生活せざるを得ないといター (JCIL) 」のメンバーとして障がいを京都市内にある「 日本自立 生活セン

りませんでした。出発準備の段階から研たくさんの方々から応援・ご支援をいた
だき、そのおかげで常に前を向いて頑張ることができました。支えてくださったすべての方々にこの場をお借りして厚く御礼申し上げます。私の長年の夢を叶えてくださり、本当にありがとうございました。

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グループ研修生

ジュニアリーダー育成グループ研修（視覚障がい者ユースグループプログラム）

気持ちを起こさせました。これだけでも私は、この研修に来ることが出来て良

視覚障がい研修期間 ： 2016年8月3日〜8月12日
研修国： イギリス
研修先 ： 国立炭鉱博物館、ヨークシャー彫刻公園、キャッスル
ショウ野外教育センター、ヴィクトリア＆アルバート博物館、ロンドンアイ、RNIB、大英博物館、ロイヤル・アルバー
ト・ホール、在英国日本国大使館、セント・ポール大聖堂
研修テーマ：①日常生活・情報・文化・教育・就労等における障がい者のアクセシビリティについて②障がい者の自立に向けた努力や取り組み③障がい者リーダーの活動状況や想い④異文化体験
⑤自立への意識・コミュニケーション力・
他人への思いやり・リーダーシップ等の向上
研修生 ： 青木悠弥さん（東京都・高校生）
今岡 称さん（大阪府・高校生）
菅田利佳さん（和歌山県・高校生）
横山政輝さん（千葉県・高校生）
スタッフ ： 石川英司さん
佐藤紀子さん鈴木 彩さん松崎 茜さん
宮﨑晶子さんアドバイザー： 青松利明さん（実行委員）

かったと強く思います。

さらに、ほぼ初めてとも言える海外に、このメンバーで、このプログラムで行

くことができたことは大変すばらしいことでした。研修生は個性豊かで、様々な話をして笑って、共に研修を楽しめたと感じています。お互いに意見を出した末に作り上げた異文化交流パーティの成功は、私の中で1つの自信になっています。引率スタッフの方々ともたくさんのお話をすることができ、日本のインクでした。しかし、生活しにくさは感じな

います。そして、日本社会、特に教育をませんでした。研修でお話を伺い、様々らも多くのことを吸収していきたいと思

そして、この研修でしか体験できないより良くすることに貢献したいです。

講義やタッチツアーが準備されていたことは、とてもありがたいことだと思いこれからの生き方次第で私たちも誰かを支えられる存在になることができる

このイギリスでの経験を糧に、これか

ルーシブ教育に関する情報など大切なことをたくさん知ることができました。

向かって左から菅田さん、今岡さん、青木さん、横山さん▲ RNIB講義

最後に、この研修を支えてくださった

本当にたくさんの方々に、深くお礼申し

ます。

上げます。
誠にありがとうございました。

した。
そのため、
語学留学などのように、

２）今岡 称はできませんでした。
しかし、
たくさんの

いの連続でした。異文化交流、クライ

私の人生にとって大きな財産になったと

イ、大使館訪問など、どれだけ多くのこの研修は10日間という短い期間でそれに特化した能力を上達させることきっかけ、たくさんのご縁をいただき、考えています。もし、海外に興味のある

後輩がいれば、
このプログラムを勧めた

いと思います。ぜひ、この研修プログラ
ムが続いていってほしいと願います。

10日間の研修は、毎日が発見や出会

ミングやカヌー、芸術鑑賞、ホームステ
方々が 私 たちの 研 修 に関 わってくださったのでしょうか。そして、支援者の視点、第三者の視点でのお話も、芸術・

氏、在英国日本国大使館書記官 医療・スにおいて視覚障がいのある高校生を板倉寛氏にプログラムのコーディネート

2016年８月３日から12日まで、イギリ対象に10日間の研修プログラムを実施しました。

研修の前半は、イギリス・オールダム

教育局 特別なニーズ支援部視覚・運動

障がい児チーム 代表のKay Wrench（ケイ・レンチ）
先生ご夫妻が宿泊施設に一緒に泊まり込んでくださり、コーディネー

トをしてくださいました。また後半は、RNIB（英国盲人協会）政策・運動部門の

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Ms. Suzanne O'neill（スザン・オニール）

社会福祉担当和田幸典氏・同教育担当の協力をいただき、研修を実施することができました。宿泊は、前半が野外教育センターとホームステイ、後半が大学の学生寮でした。前半は自然豊かな地
方に、後半は大都市に滞在しながら、視覚障がい当事者やその関係 者との交流、イギリス文化の体験、教育、芸術、ア
クセシビリティに関する学習等、多岐に渡る研修をおこないました。

研修の目的に、イギリスの進んだ福祉

日間に凝縮したような充実した研修で制度を学ぶことを挙げ、学んだ制度をした。研修目的として私が掲げた２つの項目は、達成できました。しかしそれ以印象に強く残っています。実は私は、英ている古くて歴 史ある建 物にはエレリーとじっくり話せたことは、私に「英語を上手に話せるようになりたい」というベーターがなく階段ばかりで、道は石畳▲ 野外活動

難しいなら、RNIBのように民間団体で作ることもできる。多面的に考えること
で別の解決方法を見つけられる。大切なのは、心がバリアフリーであることと、助け合うことを楽しむことでした。

この研修への応募、面接、二度の事

私は「障がいを持っている自分」についんな人間なのか、何を希望しているのか、不安に思っていることは何か、何ができるのか、将来の希望、どうやって生きていきたいのか、もしも障がいがな
かったら、など。今回の研修で私が得た最も大きなものは、障がい者は弱者でれる存在になることができる。そのよう持っていました。ところが街並みを作っした。拙い英語でしたが、ホストファミ

精神で補えば問題ないのです。政府に研修前、福祉先進国イギリスに対しが一人で自由に行動できるイメージをの克服に繋がれば良いと期待していまり整っていなくても、それを助け合いのはないと感じられたことです。これからては、バリアフリーが進んでいて、誰も語への苦手意識があり、この研修がそ

いと思いました。物理的に設備がしっか

日本に応用できればよい社会が作れると考えていました。

上に、私の中でホームステイの思い出はの考え方は間違っていたのかもしれなて何度も繰り返し考えました。自分はど整った社会だと思っていました。そこで今回の研修は、１ヵ月分の経験を10精神によるものだと気づいたとき、自分も、どれも興味深く初めて知ることば

れている障がい当事 者の方々のお話

社会は、バリアフリーが進んで制度が

１）青木悠弥ギリス人のもつ助け合いやチャリティ

前研修、壮行会、イギリスでの10日間、

私はすべての人にとって住みやすい研修を終えて（研修生）

なプログラムの体験を通して、それがイ

スポーツ・福祉の異なる分野で活躍さかりでした。

はじめに

いし、私たちの外出も特別難しさはあり

で車いすやベビーカーに不向きな印象の生き方次第で私たちも誰かを支えらなことに気づかせてくれた本当に素晴らしい研修でした。最後に、この研修を支援してくださったすべての方々に感謝申し上げます。そして私はいつか、この研修を支援できる人間になることを約束
します。

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４）横山政輝

今回の研修では、10日間の貴重な体いう目的では、いろいろな料理を食べ、主に３つの目的をもってこの研修に臨

世時代の拷問に使われた道具にまで験を通し、様々な事を学びました。私はみました。

１つ目はイギリスの視覚障がい者教育について学ぶということでした。教育

３）菅田利佳この研修で私は、数え切れないほどの素晴らしい経験をし、「視覚障がい者

友人もできました。

振り返ってみると、毎日がとても充実への音楽教育について知る」、「 英語力

していてあっという間の十日間だったよました。

り、最後に別れるのが少し寂しいほどを試す」という目的を果たすことができ
どの活動も印象的でしたが、博物館のタッチツアーで多くの芸術作品に直接触れられたこと、オールダムの大自然の中で行ったウォールクライミングやカヌーは、現地に行かなければできない
貴重なものだったと思います。

また、イギリスの視覚障がい者へのうに思います。研修生同士の絆も深まになっていました。これからは学んだことを大切にしながら、語学力やピアノの演奏技術を磨き、音楽留学を目指して頑張りたいと思います。そして将来は、
人々に感動や希望を届けられるようなピアニストになりたいです。

終わりに、ダスキン愛の輪基金の皆音楽教育やインクルーシブ教育につい様や引率スタッフの方々をはじめ、私た穫でした。それまでの私には、イギリスての皆様に、心から感謝の気持ちを伝て話を聞けた事は、私にとって大きな収の教育は発展していて障がい者への支援も行き届いているというイメージがありました。しかし、一口にイギリスとち研修生を応援し、支えてくださった全
えたいと思います。本当にありがとうご
ざいました。

足をはめたので十 分体感できたと思います。

今 回 、イギリスの 視 覚 障 が い 者 の方々にお会いして、情報発信の大切さ、ようになっているのかと思っていたのでさを実感しました。また、お話を聞いた

すが、教材の不足や、地域ごとの支援体
ようとしてくださり、会話を楽しむ中で、さらにはマースデンの町中にあった中の進んでいるイギリスでは、通常の学校でも視覚障がい者が普通に学習できる▲ ヴィオラ奏者菊地氏とそして、イギリスの文化を体験すると制の差など、まだまだ課題が多くあることがわかりました。個人的には日本の盲学校も施設・設備が整っており、専門性のある先生方の指導を受けられるため、インクルーシブ教育には無い良さがあると思います。

２つ目の目的であった博物館等でのバリアフリーを学ぶことについては、今

回３つの博物館を見学することができましたが、そのどれもが日本より多くの展示物を直に触ることができました。特に炭鉱博物館は実際使われていた坑道に入り実物の機械を見学できるのでとても貴重な博物館だと思います。また、
大英博物館やヴィクトリア＆アルバート
ミュージアムでもタッチツアーがあり展

示物に触れることができたのは良かったと思います。日本の博物館もタッチツ

アーを積極的に行ってほしいものです。

そして何よりもあきらめない事の大切

り、実際に街を歩いたりすると、日本との様々な違いが見え、日本もイギリスもお互い学び合うべきことがたくさんあると感じました。今回のような研修でなければこうした事を学ぶのは難しいと思います。この研修は自分にとって大変貴重なものとなりました。

最後に、今回の研修をサポートしてくださった先生方、ダスキン愛の輪基金の皆様、そして共に研修に参加した仲間に感謝したいと思います。皆様本当にありがとうございました。これからもこの研修プログラムが続いて行くことを願っています。

おわりに研修全体のアドバイザーとして、研修生・スタッフの全員が大きな病気や怪我も無く、無事に帰国できたことに安堵しております。
また、
ハードスケジュールに言っても、一般校に通う視覚障がい者

び、大きなインパクトを受けたことが伝間を過ごせたことをうれしく思います。

高校生という若い世代の視覚障がいラムに参加することができ、充実した時わってきます。

ダスキン障害者リーダー育成海外研者が直接異文化にふれ、同年代の視覚なジュニア研修を企画・実施すること

ティについて知り、視覚障がいのある人

修派遣事業の実行委員として、このようは、私の希望でもあり夢でした。それは私自身が高校時代に１年間アメリカに留学し、異文化の中で生活・学習をする

ことで、その後の生き方を左右するような大きな刺激を受けたからです。今回

は２年ぶりとなる２度目の研修でした。
短期間ではありましたが、各研修生のまとめを読むと、彼らが様々なことを学

障がい当事 者と交流し、アクセシビリのための最新のサービスを学ぶという体験は、彼らの将来にとって意義のあることだと思います。これらの経験を通じて、かけがえのない財産を得ることができたに違いありません。

忙しい中、参加してくれたスタッフの協力がなければ、この研修は実現できませんでした。研修生の健康管理、記録のための写真や動画の撮影、レストラン
作業、宿泊施設や飛行機・鉄道の予約、ど様々な面で地域による格差もあるそ

各施設との連絡・調整など、さまざまなうです。この点では、日本と似ていると役割を分担しましたが、スタッフ間の感じました。

チームワークの良さが研修の成功につそれぞれ異なる環境で学び、現在国

ながったものと思います。

際的に活躍されている視覚障がい者のこの場をお借りして、公益財団法人ダ方々の言葉は、私に目標に向かう力を与スキン愛の輪基金、スタッフのみなさま、

えてくれました。

さまざまな形で研修生を応援し送り出その 他 に 、異 文化 交 流 パーティやしてくださった保護者や各学校の先生

ホームステイを通して、たくさんの人々

方、イギリスでの受け入れをしてくださっと関われたことも大切な思い出です。私

たレンチ先生をはじめ多くの方々、そのの英語力には、コミュニケーションを取他支援してくださったすべてのみなさまる上でまだまだ力不足な面もありまし18

も関わらず、全員がほぼすべてのプログの検索や選定、地図の確認、細かな会計への支援体制、点字楽譜の普及状況なたが、現地の方々は皆、一生懸命理解し▲ 大英博物館でのタッチツアーにお礼申し上げます。
▲ 交流パーティ▲ パラリンピック金メダリスト

青松利明（アドバイザー）

19

公益財団法人 ダスキン愛の輪基金〒564 - 0063 大阪府吹田市江坂町3 - 26 -13

TEL：06 - 6821- 5270 FAX：06 - 6821-5271

http://www.ainowa.jp/

940-250-18.05