理⼯学域

⽣命理⼯学類

海洋⽣物資源コース【授与する学位】学⼠（理学）⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学は，教育，研究及び社会貢献に対する国⺠の要請にこたえるため，総合⼤学として教育研究活

理⼯学域は，基礎科学と⼯学の先進的な研究を通して理⼯学の⾼度な専⾨知識を育み，⾼い倫理性と豊かな教養動等を⾏い，学術及び⽂化の発展に寄与することを⽬的とする。

を備え，課題探求能⼒と国際感覚をもって⾃然環境と調和のとれた科学と技術の発展を⽬指し，⼈類の幸福のため世界で活躍する個性輝く⼈材を養成することを⽬的とする。
⽣命理⼯学類は，⽣物学，バイオ⼯学及びそれらを⽀援する⽣命情報学の観点から，⽣命と⽣態系システムの構築と作動原理を解き明かす研究者と，⽔産業を含む様々なバイオ関連産業に貢献する新技術を開発する技術者，及び次世代の⼈材を育成する教育者を養成することを⽬的とする。

ディプロマ・ポリシー（DP）【卒業認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】

カリキュラム・ポリシー（CP）【教育課程編成に関する基本的考え⽅】アドミッション・ポリシー（AP）【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】

⽣命理⼯学類では，⾦沢⼤学＜グローバル＞スタンダード(KUGS)に基づきグロー ⽣命理⼯学類海洋⽣物資源コースでは，ディプロマ・ポリシーに掲げる⽬標を「⽣命」は21世紀の最重要キーワードといわれており，様々な⽣物にバル社会をリードする⼈材育成のため，⽣物学，バイオ⼯学及びそれらを⽀援す達成するために，⽣命に関する真理の探求を⽬指す⽣命科学，産業応⽤と技術ついてシステムとしての理解が急速に進みつつある。⽣命理⼯学類でる⽣命情報学の観点から教育を⾏うことで，⽣命と⽣態系システムの構築と作動開発を⽬指すバイオ⼯学，それらをコンピュータの⼒で拡張し加速する⽣命情は，⽣命に関する真理の探求を⽬指す⽣命科学，産業応⽤と技術開発原理を解き明かす研究者と，⽔産業を含む様々なバイオ関連産業に貢献する新技報学の観点から，グローバル社会を牽引する研究者，技術者，さらには⽣命にを⽬指すバイオ⼯学，それらをコンピュータの⼒で拡張し加速する⽣術を開発する技術者，及び次世代の⼈材を育成する教育者を養成する。海洋⽣物関する最先端の知識を備えた⼈材の育成に貢献できる教育者を養成する。⽣命命情報学の観点から，グローバル社会を牽引する研究者，技術者，さ資源コースでは，KUGS及び本学類が掲げる⼈材養成⽬標を踏まえ，以下に掲げのメカニズムと利⽤法に関する⽅法論，分析法，および思考法を⾝に着けるたらには⽣命に関する最先端の知識を備えた⼈材の育成に貢献できる教る学修成果を達成した者に，学⼠（理学）の学位を授与する。

めに，専⾨教育科⽬を体系的に編成し，各科⽬群においては，⽣命に関する⽣育者を養成する。本学類では，新分野を切り開く学術的探究⼼に富きた知識と技術を体得するために，実験や演習を通した体験的学修や，アクみ，理学と⼯学の専⾨知識を活かして活躍したいと考えている学修意

ティブラーニングの⼿法を取り⼊れている。また，各⾃が興味を持つ研究テー欲のある⼈の⼊学を期待する。

マに従って研究室に所属し，課題研究に取り組むことで，現実問題への応⽤⼒と課題解決⼒を養う。

⽣命理⼯学類には⽣物科学，海洋⽣物資源，バイオ⼯学の3つのコースがある。また，各コースへの所属は，2年後期開始時に本⼈の希望と学業成績等を考慮のうえ決定する。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】【求める⼈材】

１

⽣命科学全般にわたる基礎知識を⾝につける。

1. 教育内容

・⽣命現象に対して興味を持ち，理科系科⽬が得意で，実験や野外調

２

⽣命現象を遺伝⼦・分⼦・細胞レベルで理解する⽅法論，分析法，思考法をまず，グローバル社会をリードする理系⼈材に必要な科⽬群を学ぶ。次に，⽣査が好きな⼈

命についての基礎的な知識とデータ解析能⼒を養うために，理学と⼯学に共通・⽇本海の海洋⽣物資源の持続的な有効利⽤と増養殖に興味がある⼈

陸上⽣物や海洋⽣物の個体・集団に⾒られる⽣物多様性の実像を把握し理解 な基礎科⽬群と，各コースに特化した基礎科⽬群を学ぶ。2 年次秋冬学期開始

・基礎⽣物学，分⼦⽣物学，進化⽣物学，⽣態学，システム⽣物学，⾝につける。
３

する⽅法論，分析法，思考法を⾝につける。

時のコース配属後，海洋⽣物資源コースでは⽣命現象をシステムとして理解する 遺伝⼦⼯学，バイオ⼯学，バイオリファイナリー，⽣命情報学，環境

４科⽬群と並⾏して⽣物多様性，海洋⽣物，⽣物資源に関する科⽬群を学ぶ。3 年 科学，多様性⽣物学，海洋⽣物学，保全⽣物学などの分野で専⾨家や遺伝⼦やタンパク質の構造といった⽣命が持っている「情報」を分析し，⽣命をシステムとして理解し，⽣命の機能とダイナミクスを解明できる。

次秋以降はコースに特化した専⾨的な科⽬群が⽤意され，各⾃が興味を持つ研

教育者の道に進みたい⼈

５

⽣命科学の知識を，社会で必要とされる技術に応⽤する能⼒を⾝につける。

究テーマに従って研究室に所属し，課題研究に取り組む。

・⽣命科学やバイオ⼯学の分野で，新しい価値の創造や技術⾰新を⽬

６

21世紀の社会における地球環境，海洋資源などの課題を解決できる研究者，指したい⼈

技術者としての基礎的な能⼒を⾝につける。

2. 教育⽅法

・理学と⼯学の基礎知識を備えて，グローバル社会をリードし，⽣

７

座学，演習，実験，実習科⽬群を通して，⽣命科学および環境科学を理解する命・バイオ・海洋資源・環境分野で活躍したい⼈

グローバルな視点を持ち，⽇本語と英語による論述，発表，討論の能⼒を⾝につける。

⽅法論，分析法，思考法を⾝につける。さらに，課題研究を通して，研究者・

８

意欲的に学修し，問題を発⾒，解決できる⾃⼰成⻑能⼒を⾝につける。

技術者に不可⽋な課題探求能⼒やコミュニケーション能⼒を涵養する。

９

海洋⽣物，⽣物資源，環境科学の知識を，社会で必要とされる技術に応⽤する能⼒を⾝につける。

【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】

平常評価と期末評価を総合して，学修成果の達成度を評価する。平常評価に■⼀般選抜

は，⼩テスト，レポート，演習，中間報告での発表等の評価が含まれる。期末

基礎学⼒に加え，⽣命科学の基本的科⽬である数学，理科，外国語

評価には，定期試験，期末レポート，最終報告での発表等での評価が含まれ（特に英語）の学⼒を評価する。これに加え，国語や地歴・公⺠を含る。課題研究については，論⽂審査会により適正に審査する。

む幅広い能⼒を重視する。
■KUGS特別⼊試（総合型選抜）
基礎学⼒に加え，⾼校等での課題研究や⾃主的な取り組みでの成果や，海洋⽣物資源コースでは「動物・植物・微⽣物やそれらを構成する細胞・⽣体分⼦を対象とした海洋⽣物資源学，⽔産増養殖学，⿂類⽣理学，⽣態学，保全⽣物学，環境学など」への関⼼を評価する。評価に当たっては，出願書類や⼝述試験（プレゼンテーションを含む）を重視する。
■超然特別⼊試（A-lympiad選抜）
出願書類を参考に⼝述試験（プレゼンテーションを含む）を⾏い，特定の分野における傑出した能⼒，社会的課題の解決に取り組む意
欲，⽣命科学の基礎研究若しくは応⽤研究への関⼼などを評価する。
■帰国⽣徒選抜
基礎学⼒に加え，数学，理科，英語の学⼒を評価する。加えて，成績証明書（調査書）等提出された書類により総合して評価する。
■国際バカロレア⼊試
⽣命理⼯学にとっての基礎となる数学，理科の学⼒を成績評価証明書により評価するとともに，⼝述試験により，理⼯学分野の勉学意欲及び資質を評価する。
■私費外国⼈留学⽣⼊試
数学，理科，英語の学⼒を評価する。⽇常の⽣活に必要な⽇本語の読解・筆記能⼒も重視する。⼝述試験では，学類での授業を理解するための基礎知識や勉学意欲，コミュニケーション能⼒などを評価する。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
⾼等学校で履修した科⽬（⼤学⼊学共通テストで課している科⽬を含む）について，しっかりと⾝につけておくこと。⽣命科学の基本的科⽬である数学，理科，英語については，応⽤能⼒を含め特にしっかりと⾝につけておくこと。また，⾃然科学全般に広く興味を持って勉強しておくこと。