≪ 平成29年度 後期授業改善アンケート集計報告後教員コメント一覧 ≫平成30年 1月 9日(火）～ 22日(月)の期間実施【社会福祉学科】
担当教員名

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授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

飯浜 浩幸

相談援助の基盤と専門職Ⅱ

アンケートありがとうございました。ご近所トーク，出席カードの裏の記述に基づく振り返りは今後も続けていただきたいと思います。

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授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

小早川 俊哉現代社会と福祉

今後も分かりやすい授業を心掛けて行きます。理解できないことはマイナスではなく，分からないままにしておくことがマイナス。気楽に質問してください！

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授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

上原 正希

精神保健福祉の理解と相談援助の展開Ⅱ「授業スキル」及び「授業全体の印象」双方ともに平均以上で，後者は非常に高い水準となっている。引き続き，質を確保していきたい。授業準備の時間がないのですが。

担当教員名

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大倉 司

低所得者に対する支援と生活保護制度

授業で配布した説明資料については教科書を補足する意味で概ね良い評価を頂きましたが，さらに内容・使い方について工夫を重ねたいと思います。

担当教員名科目名授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

大倉 司

社会保障論Ⅱ

教科書の記述を補うために資料を配布しましたが，授業の理解を深めるための使用法について，今後工夫を加えたいと考えています。

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授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

瀧本 誓

ｷｬﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝⅡ「いろいろな先生の考え方があったところが良かった」「まだ先で具体的な想像ができない」「私語がうるさいため座席表を作るべき」「スクリーンの文字を大きく」との意見をいただ
きました。また，プリントは引用元を明記して作成しましたが，恐らく一部書き忘れたものがあったようです。授業の内容の重なりを指摘する声もありましたので，話し合いを深めていきたいと思います。様々なご指摘ありがとうございました。

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瀧本 誓

教育心理学

「スライドに後から付け足して見にくかった」「印刷された文字がつぶれて読みづらいことがあった」「授業の遅れが気になった」「おもしろくしてください」「字が小さい」などの意見をいただきました。「スライドとプリントで分かりやすかった」という意見もありましたが，スライドやプリントを見やすくさらに面白い研究事例を取り入れるなど工夫していきたいと思います。
貴重なたくさんの意見をありがとうございました。

担当教員名

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授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

対人行動論「授業の内容が良かった」「プリントがあって分かりやすかった」スライドとプリントで説明を一緒にすると理解しやすかった」「内容に興味が持てた」「穴埋め式のレジュメで書きやすかった」「書くのを待ってくれた」などの意見がありました。一方で「プリントの少なめに」という要望もありました。ﾃｷｽﾄを指定してないため，その補助教材としてプリントは配布していますが，もう少し精査していきたいと思います

瀧本 誓担当教員名

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田村 浩志

国際政治論

教科書の読込時間を増やしてほしいとのことについて，これまで以上に自宅学習への指導を強めたい。声の大きさについては，褒めてくれたようなので良かった。

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松下 守邦

地域福祉の理論と方法Ⅱ

授業スキルQ13(評価レベル4.4.6.1.2),Q7(4.4.6.1.2)は低く，5段階評価ﾌﾟﾗｽ群とﾏｲﾅｽ群
では，Q13(8：3)，Q7(8：3)であった。授業スタイルはテキスト解説と敷衍としており，報告書，原著論文の資料を配布した。学習活動を「思考の焦点化」「理論概念の整理」とした。
「まとめる」「要点列挙」資料は提示していない。自由記述1件があった。好意的回答が増えるようよう授業改善に努めます。

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渡部 斎

人文地理学Ⅱ

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荒木 広式

教育行政学

『授業テーマ』を基に「構想」「情報収集」「思考」の過程をとおして，課題に主体的に取り組む姿勢を培うとともに，引き続き興味ある授業に努めます。

これからも講義内容の充実を目指します。

担当教員名科目名授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

板垣 裕彦

発達障害等教育総論

今後ともPowerPointやVTR等の視聴覚教材を活用したり，グループ討議や発表の機会を設けるなど，授業への興味と理解を深めるよう工夫していきたい。

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尾西 則昭

健康科学

評価ありがとうございます。今回もまだまだ足りないところを指摘されておりますので，興味，関心を持っていただけるよう改善，工夫に努めたいと思います。

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高橋 健剛

知的障害教育Ⅱ

毎回配布したレジュメは「すっきりまとめられているので，勉強する時にやりやすい」とのこと更にレジュメを工夫したりパワーポイントの説明を工夫していく。実際の学校現場の資料やDVDによる具体的な映像資料を多く取り入れて，理解度を高めるようにしていく。

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教育史

授業スキルは，4.3 授業全体印象は4.2 の評価となりました。「グループワークがあったため，他者の意見を聞いてしっかり感想を答えるといくことを身に付けられた。議論した後にその答えについて解説があるため授業の内容が入ってきやすかった」などの意見を参考にｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞの質の一層の向上に努めます。

西崎 毅

担当教員名科目名授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

西崎 毅

基礎英語Ⅱ

授業スキルは，4.5 授業の全体印象は4.3 の評価となりました。「理解がしやすかった。
今まで習ったことをしっかりとおさらいすることができた。資料がわかりやすく適切だった。
生徒が分からないまま終わらせずに，きちんと最後まで説明してくれた」などの意見を参考に授業の質の一層の向上に努めます。

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櫻井 美帆子相談援助の理論と方法Ⅱ

問いかけに対応する反応が良くて授業が進めやすかったです。2年以降，更に深くソー
シャルワークを学んでいく際に，この科目で得たことを活かしてくれたら嬉しいです。

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杉本 大輔

家族支援論

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中村 則子

子どもの保健ⅠB

子どもをめぐる，社会的な保健対策や実施体制，保健活動などは理解しにくいようです。
学習を社会事象や自身の事に結び付けるなど，理解しやすい講義を心がけていきます。

コメントがほとんどないということは学生の印象に残っていない証拠。猛省する。

担当教員名科目名授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

中村 則子

保健医療サービス

受診経験をもっていても，医療の仕組みや社会的支援策を知る機会は少ないようです。
実習など体験と繋げ伝わりやすいよう全体的にも更なる工夫が必要と考えています。

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横田 肇

基礎英語Ⅱ

ポイントの平均3.5と特に問題なく授業を行うことができた。ただ，試行的に行ったグループ
学習は今後改善に努めたい。

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大島 康雄

精神保健福祉に関する制度とサービスⅠ

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吉江 幸子

言語

授業スキル，授業内容ともに平均以上の評価をいただきました。今後とも学生の興味・関心とマッチさせながら科目の目的を達成できるよう頑張ります。コメントの記入，ありがとうございました。

よいグループワークが行えるようにします。

担当教員名科目名授業改善アンケートの結果を受けた，教員コメント（200字以内）

吉江 幸子

保育者論

平均以上の評価をいただきありがとうございます。講義科目ですが，テーマに沿ってｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸをしたり，もの作り体験を通し，子どもと関わる職業を意識してもらうことに力を注ぎました。理解したことが活用できるよう頑張りましょう，応援します！

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佐々木 智城

発達心理学Ⅱ

授業はパワーポイントを使用し，わかりやすいように動画や画像を入れながら進めています。また，プリントも配布し，解説をしてできるだけ幅広くわかりやすく情報が入るように授業を進めています。今後はさらにプリントを増やし，理解しやすくしていきます。

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乳児保育

保育現場の実際の保育士の取り組みを，具体的に話しながら生徒が興味・関心を持つよう授業を進めてきました。さらに，実技を多く取り入れて生徒たちと授業内容が充実するよう改善を図りたい。

中嶋 史