2023 年度 ⾃⼰評価報告書

2024 年 2 ⽉ 26 ⽇
学校法⼈南星学園

はじめに ........................................................................................................................................... 2
1. ⾃⼰評価の実施体制 ............................................................................................................. 2(1)

⾃⼰評価実施規約の設定..................................................................................................... 2(2)

事務局体制........................................................................................................................... 2

2. ⾃⼰評価の実施対策 ............................................................................................................. 2(1)

評価項⽬の決定 ................................................................................................................... 2(2)

⾃⼰評価点の算出................................................................................................................ 2

3. ⾃⼰評価の実施 ...................................................................................................................... 3(1) 実施前説明会 ........................................................................................................................... 3(2) ⾃⼰評価の実施⽅法 ................................................................................................................ 3

4. ⾃⼰評価結果 .......................................................................................................................... 3(1)

⾃⼰評価点と判定................................................................................................................ 3(2)項⽬毎の意⾒ ....................................................................................................................... 5(01)

教育理念・⽬標 ............................................................................................................... 5(02)学校運営 .......................................................................................................................... 5(03)教育活動 .......................................................................................................................... 6(04)

学修成果 .......................................................................................................................... 7(05)

学⽣⽀援 .......................................................................................................................... 7(06)教育環境 .......................................................................................................................... 8(07)

学⽣の受け⼊れ募集 ........................................................................................................ 9(08)財務 .................................................................................................................................. 9(09)

法令等の遵守 ................................................................................................................. 10(10)社会貢献・地域貢献 ...................................................................................................... 10(11)国際交流 ........................................................................................................................ 10

5. 総括 ......................................................................................................................................... 111はじめに実践的な職業教育等を⾏うために、⾃らの教育活動や学校運営について、社会のニーズを考慮した⽬標を設定しました。その達成状況や達成に向けた取り組みの適切さ等を評価し、公表することで、学校としての組織的・継続的な改善を図ることを⽬指しています。その⼀環として、2023 年度の⾃⼰評価を学校全職員により実施しました。
今回の⾃⼰評価を通じて明らかになった各課題の改善策について、学校関係者評価委員会からの客観的な評価を受け、全ての職員の知識と経験を活⽤して課題の改善に取り組む予定です。

1. ⾃⼰評価の実施体制(1) ⾃⼰評価実施規約の設定① 学校経営者及び職員が意識を共有し、組織が⼀体となって学校⾃⼰評価に取り組むため、学校法⼈南星学園「学校⾃⼰評価委員会規約」を設定しました。
② 同規約に基づき⾃⼰評価委員会を組織化しました。当委員会は学院⻑を委員⻑とし、計 8 ⼈の委員で構成します。
(2) 事務局体制① 令和 6 年 1⽉17⽇、第 1 回学校⾃⼰評価委員会を開催し、学院⻑が委員⻑となり、各委員が事務局員を兼務することを確認しました。
② 当委員会の事務局は美浜校に置き、事務局⻑に中島康夫を選任することを了承しました。併せて全委員が⾃⼰評価実施の事務局員として業務を分担し、協⼒することを確認しました。

2. ⾃⼰評価の実施対策(1) 評価項⽬の決定① 第 2 回学校⾃⼰評価委員会で、⾃⼰評価の実施対策を検討し、評価項⽬として、「専修学校における学校評価ガイドライン」に準じて、11 の⼤項⽬と 63の評価⼩項⽬を決定しました。
(2) ⾃⼰評価点の算出① 各⼩項⽬を 4 段階で評価し、その指標として、①適切、②ほぼ適切、③やや不適切、④不適切と表⽰し、それぞれの指標に対して、４−３−２−１の数字を適⽤して数値化します。
② ⾃⼰評価に参加した全職員の評価数字を合計して平均化し、⼤項⽬の評価を2

判定しました。
③ 更に、数値化した値を次の基準で評価しました。
平均評価点 3.5 以上―3.5 未満・・・A 評価
平均評価点 2.5 以上―3.5 未満・・・B 評価
平均評価点 1.5 以上―2.5 未満・・・C 評価
平均評価点 1.0 以上―1.5 未満・・・D 評価

3. ⾃⼰評価の実施(1) 実施前説明会① ⾃⼰評価を実施する前に、学校評価の⽬的、意義、公表までの⼿順について全職員に説明し、⾃⼰評価の実施について理解と認識を共有するように努めました。
② 評価の⼤項⽬に関する学校の経営、事業、教務、財務等の全般にわたって説明会を開き、学校の実績・現状及び達成状況について全職員に説明し評価に必要な情報を提供しました。
③ 説明会は、2024 年 2⽉7⽇の 5 時 20 分から 5 時 40 分までの 20 分間⾏いました。
(2) ⾃⼰評価の実施⽅法
2024 年 2 ⽉ 8 ⽇から 2 ⽉ 22 ⽇の期間を設け、Google Form にて⾃⼰評価を実施致しました。

4. ⾃⼰評価結果(1) ⾃⼰評価点と判定
評価項⽬

2023 年度

2022 年度

評価点

判定

評価点

判定

（01）教育理念・⽬標

3.49

B

3.49

B

（02）学校運営

3.41

B

3.47

B

（03）教育活動

3.36

B

3.36

B

（04）学修成果

3.33

B

3.29

B

（05）学⽣⽀援

3.27

B

3.34

B

（06）教育環境

3.15

B

3.23

B

（07）学⽣の受け⼊れ募集

3.32

B

3.50

A

3

（08）財務

3.33

B

3.54

A

（09）法令等の遵守

3.56

A

3.58

A

（10）社会貢献・地域貢献

3.51

A

3.48

B

（11）国際交流

3.42

B

3.57

A

（01）教育理念・⽬標（11）国際交流（02）学校運営（10）社会貢献・地域貢献（03）教育活動（09）法令等の遵守（04）学修成果（08）財務（05）学⽣⽀援（07）学⽣の受け⼊れ募集（06）教育環境

今年度

4昨年度

(2) 項⽬毎の意⾒(01) 教育理念・⽬標l

HP 上で、外部の⼈でも、サイテクの様々な情報について知ることができるようになりました。

l

教育理念や⽬標は⼊学の⼼得に定められており、⼼得はオリエンテーションのときに配布され、説明されています。

l

毎年⾃⼰評価を重ね、意識しながら改善されていると感じています。

l

留学⽣の場合、学⽣⾃⾝、さらに保護者にも周知されているとは⾔えません。各国語に対応した HP の充実が望まれます。

l

留学⽣の保護者に対する周知はまだ不⼗分だと感じます。今後、東アジアの受け⼊れを⾒据えるのであれば、最初の⼀歩として中国語の HP を作成してみてはどうでしょうか。また、現在在籍数の多いネパールについては、保護者のメールアドレスの活⽤や HP もあれば、評価が⾼くなると思います。

l

学⽣や保護者等に周知してもらうのに⼒不⾜を感じています。

(02) 学校運営
l

学校には就業規則に関するファイルが設置されており、いつでも閲覧可能です。

l

コロナや物価⾼騰などの厳しい状況の中でも、職員が働きやすいように整備・改善を⾏っている学校側の努⼒を感じ、感謝しています。

l

DX による業務の効率化については、現状を踏まえた上での取り組みとなると思います。

l

ペーパーレス化が進んでいるとは思いますが、まだ改善できる部分があると考えています。例えば、証明書の発⾏や願書などの⼿続きを Web 申請システムに移⾏することで、業務効率をさらに向上させることが可能だと思います。

l

卒業証明書等の交付申請や⼿数料の⽀払いがウェブサイトから可能になると、⾮常に助かります。現在、県外在住の卒業⽣からは発⾏⼿数料を受け取っていませんが、受け取れるようになること、そして留学⽣がキショル先⽣に時間外でも連絡を取ることが多いため、その負担を軽減すること、さらにペーパーレス化といったメリットがあると思います。

l

全体的に適切だと思いますが、DX については、例えば⽣徒の出席管理システムを導⼊するだけでも業務の効率化が図れると考えています。

l

給与の増加や交通費、ボーナスの⽀給などは⼤変助かりますが、家賃補助や未使⽤の有給休暇の買取があれば、さらに良いと思います。

l

DX 化は、できるだけ意識して進めているつもりですが、まだ⼗分ではない

5

と感じています。DX 化には設備投資も必要だと思われるので、徐々に進めていくことが良いと考えています。
l

就業規則について、職員がもっと活⽤できるように、これからも構築していきたいと考えています。

l

学⽣や⾮常勤の先⽣⽅が早く来ることから、上司の指⽰で始業時刻よりも30 分近く早く出勤し、学校を開けてくれる⽅々に対しては、早出の⼿当を⽀給すべきだと思います。

(03) 教育活動l

概ね適切だと思います。業界との「連携」については、まだ不⼗分かもしれませんが、⾮常勤講師の先⽣⽅が業界で活躍されているので、問題ないと思います。

l

近年なかなか⾏われていなかった留学⽣のインターンシップは、今年度、企業側に選ばれた学⽣だけが⾏き、学校外で実践できたことは評価が⾼いです。

l

教育活動においては、現時点でできる限りのことはしていると思いますが、昨今の科学技術は⽇進⽉歩であり、DX に対して新たな知識・技能の理解・修得も要求されていると思います。

l

最近の⼈材不⾜の影響を受け、職員の確保に苦労しています。求⼈を出しているにもかかわらず、応募がありません。⼈材を確保できなければ、健全な学校運営に⽀障をきたすので、現在出している条件を⾒直すなどして、必要な⼈材の確保に努めてほしいと思います。

l

常勤、⾮常勤講師、さらに⽇本語科の事務を担当する職員の補充が必要です
が、現時点では未補充のままです。留学⽣本科の授業、さらにはサマースクールなどに対応するために教員の確保が急がれています。

l

学外での研修会への参加など、新しい知識を得ることが望ましいですが、現時点では⾏われていません。

l

せめて学内研修会や互いの授業⾒学を定期的に⾏って、⾮常勤講師を含めた教員チーム全体の資質向上に努めることが必要ですが、教員不⾜に加え、補講により夏季、春季の⻑期休みが⼤きく削られていることなどから余裕がありません。

l

⼈員の確保に加えて、学⽣の⼊国遅れをなくすことが必要です。

l

授業評価は実施されておらず、外部からの評価については⾏われているかもしれませんが、こちらには情報が⼊っていません。

l情報システム科の教員が不⾜しているのではないでしょうか。

l

情報システム科の専⾨科⽬において⼈員確保が難しくなっており、現在す6べて⾮常勤講師が担当していることから、卒業後の進路を⾒据えた学⽣個別の対応や、科⽬間の連携がとりにくくなっているように感じます。
l

キャリア教育等、学⽣個々と向き合う時間が増えたと感じます。⼈材の確保は、どこに限らず⼈材不⾜の話を聞く中で難しいと思っていますが、どう確保していくか課題を感じています。

(04) 学修成果l

卒業⽣の体験談を聴く機会が増えているように感じます。これは在校⽣にとっても良い刺激になっていると思います。

l

学校への書類発⾏の依頼や、毎年⾏われる建築作品展の来場時、またはその案内メールの際に確認を⾏っています。

l

最近では、職場から求められる資格を取得する学⽣が増え、就職率にも寄与しています。また、卒業した学⽣に声をかけて職場の話をしてもらうなど、卒業⽣の活躍を聞く機会も設けています。

l

資格取得は積極的に⾏われていると感じます。

l

卒業⽣の活躍については、各学科の担任がある程度把握しています。

l

⽚桐先⽣が留学⽣本科の就職関連を担当するようになり、インターンシップや就職先の開拓など、明るい話題が増えたと感じます。これにより、担任の負担も軽減されているのではないでしょうか。

l

活躍している卒業⽣を招待して、講話などを⾏いたいと思います。

l

退学率の低減については、⾃⽴させる年齢ということもあり、バランスが必要ですが、学校としては把握、フォローはやりすぎなくらいでも良いと思います。細かいチェックを⼼掛けたいと思います。

l

資格取得については、学⽣の意識が⼀時期より向上している様に感じます。

l

卒業後の活動についてどの程度まで把握すべきか、留学⽣の場合は帰国後まで追って情報を収集すべきかは、その⽅法も含めて検討すべきだと考えます。

l

卒業⽣の動向については⼗分に把握していないと感じます。退学を減らすためには、学⽣の⽇々の⽣活状況や学習状況、さらには進路に対する考えを把握する必要があると思います。

l

卒業⽣の把握には課題があると感じます。

(05) 学⽣⽀援l

留学⽣本科に関しては、就職⽀援の専任が就いたことで企業先との連携がスムーズに⾏われているように感じます。

l

全体的に適切だと思います。

7

l

留学⽣が増える中で、相談に対応できる職員の数が変わっていないという問題があります。

l

昨年度までなかった進学・就職サポートは今年度から留学⽣を対象に⾏われており、来年度の就職率が期待できます。来年度からは留学⽣だけでなく、⽇本⼈学⽣も同様に活⽤できれば良いと思います。

lLINE で⽋席等の連絡をするようになり、病状等の詳細を話してくれるた
め、学⽣の健康状態等を把握しやすくなりました。これにより、⽇々の学校⽣活でも、個々の症状に気にかけることができました。

l

学⽣の声に即座に反応できるように、職員の数を増やすことが必要だと思います。

l

急な病院対応などに教員が駆り出されることがあるため、そういった場合のための⼈的余裕が必要です。また、⾃国で通院中、服薬中の学⽣は⼊国後もケアが必要となる場合もあるので、⼊学許可については慎重にすべきです。

l

授業に追われているため、学⽣への相談や進学・就職・課外活動等に対する⽀援体制は⼗分ではないと思います。

l

就職率・退学率等については、学科に偏りがあると感じています。不安定な学⽣も増え、担任としてまた学校としてもどう対応していくかは課題と感じています。

l

卒業⽣の把握に基づく⽀援体制の検討が必要です。

(06) 教育環境l

AED の設置が念のため必要と思います。

l

⼥⼦学⽣、委託の受講⽣なども増える中で、⼥⼦トイレが各階に 1 つだけだと、不便を感じる。

l

壁が薄く、聴解・筆記問題など静かな場所で勉強できる環境がないのが残念である。⽇本語科は⼝頭練習が多いため、隣のクラスに迷惑をかけているのではないか。後付けできる防⾳対策をしてほしい。

l

学⽣にとっては、施設や設備は⼗分ではないと思われる。息抜きができる場所や⾃習できる場所、調べものができる図書室、体を動かせる体育館等が整備されていれば、もっと充実した学⽣⽣活が送れると思う。

l

津波・地震等の訓練を実施しているが、不安は尽きない。個々でも訓練実施を通し整理していきたい。

l

学校の施設や設備の⽼朽化対策が必要。

8

(07) 学⽣の受け⼊れ募集l

適切だと思います。

l

近年の少⼦化に伴い、建築の学⽣の在籍者数が減少してきています。

l

建築は求⼈も多く、魅⼒的な分野であるため、今後⽇本語⼒の⾼い学⽣が増えるなら、留学⽣の募集も積極的に⾏うべきだと思います。

l

⽇本語科の⼊学者選考については、⽇本語能⼒試験 N5 相当のものを選んでいるはずですが、以前よりは改善されていますが、まだそのレベルに達していない学⽣が⼊学しています。

l

今後は基準をさらに⾼く設定し、N4 相当以上の者の⼊学を認めることが望ましいですが、認定試験の合格証明書（信頼できるものか？）やオンライン⾯接などで実際の学⼒を⾒極めるのは難しいかもしれません。

l

学費改正後初めての年度ですが、コロナなどで学⽣や⾼校側の流れも変化し、学費改正が募集状況に影響しているのかはよくわかりません。

l

物価⾼騰に伴い、その他の必要経費も少し⾦額を上げても良いと思います。

l

留学⽣本科の⼊学選考が定められたことで、学⽣の質や能⼒が期待できます。建築デザイン科も同様に基準を定めれば、学校と学⽣のミスマッチが減り、進学・就職率が伸びると思います。

l

学納⾦の値上げは家庭にとって経済的負担が⼤きいので、給付型奨学⾦などを活⽤できるように、さらなる⽀援が必要だと思います。

l

JLPT（⽇本語能⼒試験）の受験料を学費から⽀出するようになってから、情報システム科の予算が厳しくなってきたように感じます。年間 15,000 円ほどですが、その分ソフトのライセンス料の捻出が困難になってきました。
さらに来⽉から値上げの発表もありました。学費を値上げすることは可能でしょうか。

l

定員についても、今後検討が必要になるかもしれません。

l

定員割れの課題はありますが、定員設定の検討が必要だと思います。

(08) 財務l

⽇本語科の学⽣が⼤勢⼊学し、また委託事業の継続もあるため、財務基盤は安定していると思われます。

l

各委員会が定期的に開催され、適正に監査や公開が⾏われていると思います。

lコロナ禍の影響で、財政基盤は⼗分とは⾔えないと思います。

l

まだコロナの影響を受けているので、財務的にかなり厳しい状況が続いており、安定というのは難しいと思います。

l

次年度の学⽣数が影響を及ぼすと考えます。学校周辺の施設等を増やして9いくことが望ましいです。
(09) 法令等の遵守l

SNS の普及により、以前に⽐べて個⼈情報の保護が格段に難しくなってきました。

l

特に留学⽣に対して、個⼈情報の重要性を伝える機会を頻繁に設けています。これは今後も続けていくべきだと思います。

l

⾃⼰評価の実施から得られた意⾒や問題点を⼤⼩に関わらず汲み取り、毎年⼤きく改善するものもあれば、⼀歩ずつしっかりと改善に努めていることを感じています。

l

個⼈情報に関しては、オリエンテーションで学校の HP や SNS などでの掲載写真の許可を得ています。

l

⾃⼰評価や学校関係者評価を実施・公開しており、学校の問題点に対する改善策を掲げ、改善に取り組んでいますが、まだ⼗分とは⾔えません。

(10) 社会貢献・地域貢献l

求職者⽀援訓練や沖縄県委託訓練を⾏っており、社会に貢献できていると感じています。

l

教室に余裕があると助かる⾯もありますが、委託訓練は充実していると思います。

l

適切だと思います。特に委託訓練の実施は社会・地域貢献になっていると思います。

l

毎年、地域清掃を継続できています。

l

学⽣は学校とアルバイトの間で、ボランティア活動をする時間を設けるのが難しいです。授業内でそのような機会に触れることができれば良いと思います。

l

学⽣のボランティア活動を奨励していますが、⼗分に⽀援しているとは⾔えません。

l

個⼈的には、学⽣ボランティアの奨励と⽀援をもっと積極的に⾏うべきだと感じています。積極的に実施している学⽣に対しては、特別活動賞などを提案しても良いと思います。

(11) 国際交流l

キショル先⽣をはじめとする⽇本語科の先⽣⽅が、⽇々留学⽣の指導に尽⼒しています。また、台湾からの留学⽣獲得にも⼒を⼊れています。

l

去年から、台湾に向けた活動を⾏うなど、国の多様化に努めています。

10l

⽇本語科では今年度初めて短期のサマーコースが開設され、台湾⼈ 3 名が参加しました。来年度にはさらに台湾からの留学⽣が⽇本語科と留学⽣本科に⼊学予定です。今後も台湾をはじめ、ネパール以外の学⽣の⼊学が増え、国際⾊豊かになることが望ましいと思います。留学⽣の在籍管理や⽣活指導は、各担任および⽣活指導係によって定期的に⾏われています。

l

留学⽣の⽣活指導、学修、在籍管理は⼗分に⾏われていると思います。

l

委託訓練や留学⽣の対応等の仕事も、職員全体で⼿伝える環境を⼤切にしたいと思います。内容がわからなくても、何かできることがあれば声をかけてほしいと思います。

l

留学⽣が増える⼀⽅で、職員の数が不⾜しており、指導が⾏き届かないところもあります。

l問題が発⽣した時には、迅速に対応するように努めています。より指導が⾏き届くように、職員の数を増やすことが望ましいです。

5. 総括
⾃⼰評価を実施し 24 名の職員から回答を頂きました。
（10）社会貢献・地域貢献の評価は、昨年度の B 評価から今年度の A 評価に向上しました。この改善は、今年度にサイテクカレッジ美浜とサイテクカレッジ那覇で実施した求職者⽀援訓練や沖縄県委託訓練（合計 6 コース）が評価に寄与したと考えられます。これらの取り組みは、私たちの社会貢献・地域貢献への強いコミットメントを⽰しています。
（09）法令等の遵守は、昨年度と同様に A 評価を維持しました。また、（01）教育理念・⽬標、（02）学校運営、（03）教育活動、（04）学修成果、（05）学⽣⽀援、（06）教育環境については、昨年度と同じく B 評価を維持しました。これらの項⽬については、更なる改善を⾏い、A 評価を⽬指す必要があります。
（07）学⽣の受け⼊れ募集、（08）財務、および（11）国際交流については、昨年度の A 評価から B 評価に下がりました。意⾒では、給付型奨学⾦による学費⽀援や資格試験の受験料の値上げに対応するための、学⽣から徴収しているその他の必要経費の⾒直し、そして定員割れに対する対策が提案されています。
意⾒は総数 81 件で、その中でも最も多くの意⾒が寄せられたのは（02）学校運営に関するものでした。学校の取り組みに対してポジティブな意⾒が寄せられる⼀⽅で、改善を求める意⾒も存在しました。これらの意⾒を踏まえて、2024 年度の改善策を⽴案し、その後で学校関係者評価委員からの評価を受ける予定です。

112023年度

⾃⼰評価書 評価項⽬

評価項⽬

項⽬No項⽬01-01

学校の理念・⽬的・育成する⼈材像は定められているか

01-02

学校における職業教育の特⾊はあるか

01-03

社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか01-04

学校の理念・⽬的・育成⼈材・特⾊・将来構想などが学⽣・保護者等に周知されているか

02-01

学校の理念・⽬的に沿った運営⽅針が策定されているか

02-02

運営⽅針に沿った事業計画が策定されているか

02-03

運営組織や意思決定機能は、規則等において明確化されているか、有効に機能しているか

02-04

就業規則に⼈事、給与などに関する規定等は整備されているか

02-06

業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか

02-07

教育活動等に関する情報公開が適切になされているか

02-08

DX（デジタルトランスフォーメーション）による業務の効率化が図られているか

03-01

教育理念等に沿った専⾨課程の編成・実施⽅針等が策定されているか

03-02

業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育到達レベルは明確にされているか

03-03

学科のカリキュラムは、体系的に編成されているか

03-04

キャリア教育・職業教育の視点に⽴ったカリキュラムが実施されているか

03-05

キャリア教育・職業教育の視点に⽴ったカリキュラムの⾒直し等が⾏われているか

03-06

関連分野におけるインターンシップが、体系的に位置づけられているか

03-07

授業評価の実施・評価体制はあるか

03-08

教育活動に対する外部関係者からの評価を取り⼊れているか

03-09

成績評価の・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか

03-10

資格取得の指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか

03-11

⼈材育成⽬標の達成に向け授業を⾏うことができる要件を備えた教員の確保しているか

03-12

関連分野における業界との連携により、優れた教員を確保するための運営が⾏われているか

03-13

新たな知識・技能等の修得、指導⼒育成など資質向上のための研修は⾏われているか

03-14

設定しているシラバス通りの講義が実施されているか

04-01

就職率の向上が図られているか

04-02

資格取得の向上が図られているか

04-03

退学率の低減が図られているか

04-04

卒業⽣の社会的な活躍及び評価を把握しているか（01）教育理念・⽬標（02）学校運営（03）教育活動（04）学修成果評価項⽬項⽬No

項⽬

05-01

進学・就職に関する⽀援体制は整備されているか

05-02

学⽣相談に関する体制は整備されているか

05-03

学⽣に対する経済的な⽀援体制は整備されているか

05-04

学⽣の健康管理を担う組織体制はあるか

05-05

課外活動に対する⽀援体制は整備されているか

05-06

学⽣の⽣活環境への⽀援は⾏われているか

05-07

保護者と適切に連携しているか

05-08

卒業⽣への⽀援体制はあるか

06-01

学校の施設や設備は、教育上必要な機能を⼗分に備えているか

06-02

危機管理体制は整備されているか

07-01

学⽣募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか

07-02

学納⾦（⼊学⾦・学費・その他必要経費）は妥当なものとなっているか

07-03

⼊学選考は、適切かつ公平な基準に基づき⾏われているか

07-04

適正な定員設定及び在籍者数になっているか

08-01

中⻑期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

08-02

予算・収⽀計画は妥当なものとなっているか08-03

業務及び財産の状況について適正に監査されているか

08-04

財務情報公開の体制整備はできているか

09-01

私⽴学校法に沿った学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

09-02

個⼈情報に関し、その保護のための対策がとられているか

09-03

⾃⼰評価の実施と問題点の改善を⾏っているか

09-04

⾃⼰評価結果を公開しているか

09-05

寄附⾏為に沿った理事・理事会および評議員・評議会が適正な運営がなされているか

09-06

ガバナンスを発揮できる寄附⾏為になっているか。

10-01

学校の教育資源や施設を活⽤した社会貢献・地域貢献を⾏っているか

10-02

学⽣のボランティア活動を奨励、⽀援しているか

10-03

地域に対する公開講座・教育訓練（公共職業訓練等を含む）の受託等を実施しているか

11-01

留学⽣の受⼊れについて戦略を持って⾏っているか

11-02

留学⽣の学修や在籍管理において適切な体制が整備されているか

11-03

留学⽣の⽣活指導等において適切な体制が整備されているか

12-01

⼊国・在留関係の管理・指導と⽀援が適切におこなわれているか

12-02

⽇本社会を理解するための⽀援が適切に⾏われているか

12-03

我が国の法令を厳守させる指導を⾏っているか

12-04

常に最新の学⽣情報を把握しているか（05）学⽣⽀援（06）教育環境(07)学⽣の受け⼊れ募集（08）財務（09）法令等の遵守（10）社会貢献・地域貢献（11）国際交流（12）在留管理と⽣活指導