５年生授業計画（ 国語 ）４月

〇ひみつの言葉を引き出そう 〇かんがえるのって おもしろい〇名前を使って、自己しょうかい 〇銀色の裏地 〇図書館を使いこなそう 〇春の空
＊1 物語（1）、区切り符号の使い方 ＊2 説明的文章（1）、つなぐ言葉＊3 随筆（1）、同じ音〇訓の漢字 ＊4 詩（1）、文を書く ■漢字のとびら５年下５月〇きいて、きいて、きいてみよう 〇見立てる 〇言葉の意味が分かること 〇敬語＊5 物語（2）、間・強調 ＊6 説明的文章（2）、かなづかい＊7 随筆（2）、三字以上の熟語 ＊8 物語（3）、アクセントとリズム ■漢字のとびら５年下

６月〇日常を十七音で 〇古典の世界 〇目的に応じて引用するとき〇みんなが使いやすいデザイン＊9 説明的文章（3）、指示語 ＊10 随筆（3）、漢和辞典 ＊11詩（2）、修飾語、被修飾語＊12 物語（4）、熟語 ■漢字のとびら５年下７月〇同じ読み方の漢字 〇夏の夜 〇作家で広げるわたしたちの読書 モモ＊13 説明的文章、意味を添える言葉 ＊14 随筆（4）、和語漢語外来語＊15 物語（5）、漢字の成り立ち □力がつくドリル小学６年

９月〇かぼちゃのつるが 〇われは草なり 〇どちらを選びますか 〇新聞を読もう〇文章に説得力をもたせるには 〇たずねびと □力がつくドリル６年 ※学力テスト対策＊16 物語（6）、言葉の書きかえ ＊17 説明的文章、言葉の使い分け＊18 随筆（5）、グラフを見て考える ＊19 詩と解説文（3）、熟語

１０月〇方言と共通語 〇秋の夕 〇よりよい学校生活のために〇［コラム］意見が対立したときは □力がつくドリル小学６年＊20 物語（7）、敬語 ＊21 説明的文章（6）、言葉の結びつき

１１月〇和語・漢語・外来語 〇固有種が教えてくれること 〇［コラム］統計資料の読み方＊22 随筆（6）、意見文を書く ＊23 短歌、漢字の読み分け＊24 物語（8）、カタカナで書く言葉 □力がつくドリル小学６年

１２月〇古典の世界 〇やなせたかし―アンパンマンの世界 〇あなたは、どう考える〇冬の朝 □力がつくドリル小学６年＊25 説明的文章（7）、言葉の種類 ＊26 随筆（7）、絵を見て、文を書く＊27 俳句、漢字の部首

１月〇好きな詩の良さを伝えよう 〇言葉でスケッチ 〇熟語の読み方〇想像力のスイッチを入れよう 〇複合語 ※学力テスト対策＊28 物語（9）、動詞にそえて使う言葉 ＊29 説明的文章(8)抜けている言葉＊30 随筆（8）、文を書く □力がつくドリル小学６年

２月〇言葉を使い分けよう 〇もう一つの物語 〇「子ども未来科」で何をする♦1～4 前学年のおさらい □力がつくドリル小学６年

３月〇大造じいさんとガン授業に持ってくるもの〇五年生をふり返って□力がつくドリル小学６年〇教科書・ノート（授業15行） ・辞書 ＊ほーぷ５ ・書道セット ・漢字のとび ５年下□力がつくドリル小学６年 ♦アドバンス

5年生授業計画（社会 ）４月〇旧石器時代・縄文時代・弥生時代〇古墳時代・飛鳥時代

５月

〇飛鳥時代
〇奈良時代
〇平安時代

６月

〇平安時代
〇鎌倉時代

７月

〇鎌倉時代
〇室町時代

９月

〇室町時代
〇安土・桃山時代

１０月〇安土・桃山時代〇江戸時代（１）１１月〇江戸時代（１）〇江戸時代（２）１２月〇江戸時代（２）○江戸時代（３）１月〇江戸時代（４）○明治時代（１）２月〇明治時代（１）○明治時代（２）３月○明治時代（２）〇大正時代

授業に持ってくるもの『予習シリーズ社会５年（下）』，ノート（10㎜マス）５年生授業計画（ 算数 ）４月

・4年次の学習の復習（平均など）
・単位量あたりの大きさ（１Lあたり １㎡あたりなどの考え方の理解）
・正多角形と円（円周率の意味と円周の長さの求め方）

５月・割合(割合、歩合、百分率)・帯グラフと円グラフ

６月・分数と整数（分数を小数で表す 小数や整数を分数で表す）・四角形と三角形の面積（底辺、高さなどを正しく理解し、求積公式を用いて面積を求める）

７月

・速さ
・角柱と円柱（見取図、展開図）

９月

・5年生のまとめと復習
・分数×整数・分数÷整数１０月

・分数×分数・分数÷分数１１月

・対称な図形（線対称、点対称）
・円の面積

１２月

・角柱と円柱の体積

１月

・文字を使った式

２月

・比・拡大と縮図３月

・データの活用

授業に持ってくるもの

・たのしい算数5 ・ほーぷ算数5・6
・新小学問題集 中学入試の攻略 算数（6年でも使います）
・新小学問題集算数 6年・ノート（5㎜方眼・4㎜方眼）

5年生授業計画（理科）教科書

問題集（新小学問題集）
１６．空気中の水じょう気と雲
１７．天気予報４月

１ 天気と情報① 天気の変化

５月

１８．日本の季節と天気
４ 天気と情報② 台風と防災
１． 種子のつくり・養分と発芽のようす
２ 生命のつながり① 植物の発芽と成長
２． 種子の発芽や成長の条件

６月

３ 生命のつながり② メダカのたんじょう

７月

５ 生命のつながり③ 植物の実や種子の ３．花のつくりと実のでき方
でき方
４．植物のふえ方となかま

９月

６ 流れる水のはたらきと土地の変化

１４．流れる水のはたらき
１５．川のようすと川がつくる地形

１０月

７ もののとけ方

１０．もののとけ方ととり出し方
１１．気体や液体のとり出し方
１２．水よう液とのう度

１１月

８ ふりこの性質

１３．もののみつ度
２２．ふりこの運動

５．顕微鏡の使い方
６．メダカの観察

２３．おもりのいろいろな運動のようす
２４．おもりのしょうとつ

１２月

１月

９ 電磁石の性質

１９．電流と電磁石
２０．電磁石を使った道具
２１．回路と電流の大きさ

２月

１０ 人のたんじょう

７．動物のたん生と成長
８．人のたん生と成長
９．動物のふえかたとなかま

３月

授業に持ってくるもの

新小問ステージⅡ・たのしい理科５・新小問ステージⅡ・ノート（マス目のあるもの）

・新小問ステージⅢ

５年生授業計画（ 音楽 ）４月

オリエンテーション
校歌・にじいろのゆめを歌う
歌やリコーダーに親しむ（Believe すてきな一歩 など）

５月

曲の特徴を生かして，明るい声で歌う
自然で無理のない歌い方を身につける（こいのぼり 「歌はともだち」の曲など）
リコーダーの音や歌声が重なり合うひびきを感じながら演奏する（小さな約束 「笛星人」の曲など）

６月

リコーダーの音が重なり合うひびきを感じながら演奏する（小さな約束）
重なり合う歌声のひびきを感じながら合唱する（いつでもあの海は）いろいろな楽器の音が重なり合う響きを味わいながら聴く（鑑賞：アイネクライネナハトムジーク第１楽章）

７月

いろいろな楽器の音が重なり合う響きを味わいながら演奏する（りぼんのおどり）
オーケストラの響きに親しむ（鑑賞：祝典序曲）
打楽器の音色や音楽のしくみを生かして，リズムアンサンブルをつくり発表する
文化祭に向けて準備をする

９月

和音の響きや移り変わりを感じ取りながら演奏する（静かにねむれ こげよマイケル）
曲想の変化を感じ取って，明るい声で歌う（夢の世界を）文化祭に向けて準備をする

１０月

歌詞の感じや曲想を生かして歌う（ちいさい秋みつけた）文化祭に向けて演奏に取り組む【音楽を通してみんなの心がつながることのよさを知る】

１１月

発表会（文化祭）を通して，自分の演奏や友だちの演奏を振り返る
曲想を生かして合奏する（キリマンジャロなど）
日本語の言葉の感じを生かした歌曲を楽しむ（鑑賞：待ちぼうけ この道 赤とんぼ）

１２月

歌詞の表す情景を思いうかべながら，強弱記号に気を付けて歌う（冬げしき スキーの歌）

１月

曲想の変化を感じ取りながら，日本の楽曲の響きを味わって聴いたり歌ったりする（春の海 子もり歌 ソーラン節 かりぼし切り歌）
日本の音階を使って旋律づくりをする（★６つの音を使ってつくる）

２月

聴いている人に，音楽の盛り上がりが伝わるように演奏する（威風堂々）
歌詞の表す気持ちを大切にし，表情ゆたかに歌う（それぞれの空）

３月気持ちをこめて歌を歌う（マイバラードなど）
５年生の学習のまとめをする

授業に持ってくるもの

小学生の音楽５ 歌はともだち 音楽ファイル 笛星人 リコーダー 筆記用具 音楽バッグ

５年生授業計画（図工）
４月【絵】あったらいいな、行ってみたいなと思う町を想像して絵に表す。

５月【工】箱の中にそれぞれの世界がのぞけるようにつくり、互いの作品の良さを味わう。
【立】粘土で動きだしそうな人物を立体に表す。

６月【工】クランクの仕組みを生かして、立体的に表す。
７月【工】ビー玉が転がる面白いコースを考えてコースターをつくり、みんなで遊ぶ。

９月【工】電動糸のこぎりで板を自由に切り、切った形を組み合わせてつくる。
１０月

１１月

【絵】ローラーの特徴を生かして、表し方を工夫しながら絵に表す。

１２月【工】針金の特徴を生かして、立体的に表す。

1月【絵】彫りと彫りを繰り返してできる彫り進み版画の技法で木版画に表す。
2月
3月【立】板粘土をつくり、それを立たせたり丸めたりしながら表したいことを立体に表す。

授業に持ってくるもの

・スモック

・絵の具セット

・単元で必要な材料

５年生 授業計画 （家庭科）
４月〇これまでの学習を家庭科につなげよう はじめよう！家庭科〇家族の生活 再発見
・家族の生活を見つめよう
・生活を支える家庭の仕事

５月〇整理・整とんで快適に・なぜ整理・整とんをするのだろう
・どのような整理・整とんができるだろう
・物の使い方を工夫しよう

６月〇クッキング はじめの一歩
・なぜ調理をするのだろう
・ゆでて食べよう・工夫しておいしい料理にしよう〇食べて元気に・なぜ毎日食事をするのだろう
・ご飯とみそしるは食事の基本
・日常の食事に生かそう

７月〇できるよ，家庭の仕事
・自分にできる仕事を見つけよう
・工夫して仕事をしよう
・実行し，続けよう

９月〇ソーイング はじめの一歩
・なぜぬうのだろう
・どのような用具や方法でぬうのだろう

１０月

・手ぬいを生活に生かそう

１１月〇ミシンでソーイング
・なぜミシンでぬうのだろう
・ミシンの使い方を知ろう

１２月

・ミシンを使って作ってみよう

１月〇生活を支えるお金と物・何にお金を使っているのだろう
・よりよい買い物の仕方を考えよう
・買い物の仕方を工夫しよう

２月〇暖かく快適に過ごす着方
・どのような着方が暖かいだろう
・衣服の働きを知ろう
・衣服の着方を工夫しよう〇暖かく快適に過ごす住まい方
・寒い日はどのように過ごしているだろう
・暖かく快適な住まい方
・快適さアップを工夫しよう

３月〇いっしょに ほっとタイム
・ほっとするのは，どのようなときだろう
・周囲の人との関わりを考えよう
・団らんでつながりを深めよう

授業に持ってくるもの【通常時】教科書，ノート（A４サイズ），のり【被服実習】裁縫道具【調理実習】エプロン・三角巾・マスク

５年生授業計画（ 体育 ）４月

・体つくりの運動
・陸上運動
・運動会練習５月

６月

７月

・体力テスト・器械運動（マット運動）
・保健学習
・水泳学習

９月

１０月

１１月

①器械運動（跳び箱運動）②文化祭に向けた表現運動③ボール運動（ゴール型）④走・跳の運動（走り高跳び）

１２月

１月
・ゲーム（ベースボール型）
・体つくり運動（長縄,短縄、持久走）
・器械運動（鉄棒）
２月

３月

・ボール運動（ゴール型）

授業に持ってくるもの ・体育着（半袖・短パン）・季節によってジャージ上下及び跳び縄

５年生授業計画 （ 英語 ）４月

５月

〇人物の様子を表す ○動物の名前〇a,e,i/ t,d,n〇p,b,m〇生きもの〇スポーツ〇場所を表す○食べ物の名前〇o,u / s,z
〇スポーツ

〇k,h
〇食べもの

〇勧誘表現

○「～を・・・する」表現○「～がほしいですか」表現○「いつ～しますか」表現

６月

〇f,v
〇w,y
〇食べもの 〇生きもの

７月

〇旅の表現
〇r,l
〇学校生活

９月

〇住所を表す ○体の部位の名前〇x〇ch, tch〇食べもの〇生きもの

１０月１１月○「～がほしい」表現○乗り物の名前 ○交通手段を問う表現〇同じ文字の連続〇社会○「～が痛い」表現〇色 ○衣服 ○「誰の～ですか」表現〇j, dge〇sh〇生きもの〇パーソナリティー
〇発表準備
〇発表準備
〇ng
〇ck
〇ファッション 〇パーソナリティー
〇発表準備
〇発表準備
〇スピーチ・歌の発表

１月〇薬局での会話 ○薬の名称 ○「～を持っている」表現〇th〇qu〇パーソナリティー 〇食べもの
〇発表準備

２月

〇場所を問う表現〇e, i, y, o, u
〇発表

３月

〇提案する表現○「～がある」表現○食べ物の名前○フォニクス「母音の復習」○フォニクス「子音の復習」○フォニクス「ch」「tch」「sh」○フォニクス「ｔｈ」○フォニクス「～y」

１２月

○自然

○フォニクス「u」○フォニクス「～es」○「～がありますか」表現〇English Time 2nd Edition 3 テキスト
〇English Time 2nd Edition 3 ワークブック〇TAGAKI授業に持ってくるもの〇Here We Go!
〇ノート〇英語ファイル○フォニクス「～s」○フォニクス「br」「gr」「pr」