チェック項⽬①環

ペースとの関係で適切である② 職員の配置数は適切である

境

事業所における⾃⼰評価結果(公表）

いいえ

⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容⼜は改善⽬標

もう1つ部屋があっても良いかと思う時
120 があるが、定員に対しては広すぎず、法令を遵守したスペースを確保しています。

狭すぎず丁度良い。
法令で必要とされる配置数に加え、指導員⼜は保育⼠

120

120 います.場⾯状況に応じて個室の使⽤・を１名以上配置（常勤換算による算定）しています。

⽣活空間は、本⼈にわかりや・すく構造化された環境になっ体
制

利⽤定員が指導訓練室等ス

はい

2021年度③

整ている。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バ⼦ども達に合わせた環境設定を⾏って絵カード等、パーテーションを使⽤。

リアフリー化や情報伝達等へ備の配慮が適切になされている
⽣活空間は、清潔で、⼼地よ④く過ごせる環境になっている。また、⼦ども達の活動に12毎⽇清掃を⾏っていますが⽇々の掃除とは別に清掃の0時間を計画し実施していくよう努めてまいります。

合わせた空間となっている
業務改善を進めるための⑤PDCAサイクル（⽬標設定と振り返り）に、広く職員が参朝礼やミーティング、書⾯で情報を共120画している

有している。記録を残し、ミーティン

⽇々、朝礼時には⽬標の共有、終礼時にはふりかえり

グや会議に参加できない職員にも共有を⾏っています。

している。

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評⑥ 価を実施するとともに、保護120者等の意向等を把握し、業務保護者様からの要望があれば、すぐに改善のための研修などが⾏われる。

改善につなげている

所内に保護者向け評価表、⾃⼰評価表の結果を掲⽰し業事業所向け⾃⼰評価及び保護保護者様も職員も閲覧できる形にしています。職員全務者向け評価表の結果を踏ま員が結果を把握し改善を意識した業務を⾏っていま改え、事業所として⾃⼰評価を善⑦ ⾏うとともに、その結果によす。
11053
虐待研修・FB研修・⾔語評価研修な

適宜、職員に研修を実施し必要時は該当職員に外部研

120 ど。様々な分野や⾓度からの研修が定修に参加していますが研修報告の共有や年間予定を更る⽀援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を⾏⑧ い、評価結果を業務改善につ評価機関の設置の検討を致します。

なげている
職員の資質の向上を⾏うため⑨ に、研修の機会を確保している期的に実施されている。に定着させていきます。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者のニーズや課⑩ 題を客観的に分析した上で、120

児童発達⽀援計画を作成して⾯談をすることでニーズをしっかりと把握している。

いる
タイプTや感覚プロ、WISCなど、標準 児童発達⽀援Smile Onは、通所する全ての⼦どもた化されたツールを使⽤している。Type- ちにより良い療育を提供していくことを⽬指していま⼦どもの適応⾏動の状況を図

適切な⽀
援の提供

⑪

るために、標準化されたアセスメントツールを使⽤している

T、感覚プロを実施し、指導員にとって す。そのため経験則に基づく療育プログラムだけでは120

⼦どもたちの様⼦を知る⼿だてとしなく、明確な根拠に基づく療育プログラムを提供するて、保護者様へのお伝えを丁寧に⾏っことが重要であると考えています。この⽬的を達成すている（検査結果を伝えるまたは実施るために、。⼤学研究者の有する専⾨的⾒地から、のみとせずご説明することに努めていSVを受け、PDCAサイクルの計画から実施、評価までる）。

質の⾼い療育の提供に繋げることを⼼掛けています。
療育前と療育開始後の評価に関してはMTGで共有し、モニタリング⾯談にて保護者様へご説明し次の計画へとつなげています。
通園先、就学先、連携機関、通院先、併⽤利⽤の場合には他事業所等、常に連携と共有を重ねています。

なく、明確な根拠に基づく療育プログラムを提供する切ことが重要であると考えています。この⽬的を達成すなるために、。⼤学研究者の有する専⾨的⾒地から、⽀SVを受け、PDCAサイクルの計画から実施、評価まで援質の⾼い療育の提供に繋げることを⼼掛けています。の
提児童発達⽀援計画には、児童

供発達⽀援ガイドラインの「児療育前と療育開始後の評価に関してはMTGで共有し、モニタリング⾯談にて保護者様へご説明し次の計画へとつなげています。

童発達⽀援の提供すべき⽀

通園先、就学先、連携機関、通院先、併⽤利⽤の場合援」の「発達⽀援（本⼈⽀援⑫及び移⾏⽀援）」、「家族⽀援」、「地域⽀援」で⽰す⽀には他事業所等、常に連携と共有を重ねています。
120

120

援内容から⼦どもの⽀援に必要な項⽬が適切に選択され、その上で、具体的な⽀援内容が設定されている⑬

児童発達⽀援計画に沿った⽀援が⾏われている

集団療育は各曜⽇でリーダーとサブリーダーにて⽴案実施。
⑭活動プログラムの⽴案をチームで⾏っている

必要に応じてお互いに相談共有提案を120 している。
朝礼時にプログラムの共有、終礼時には振り返りを実施している。状況に応じて会議を開催し検討している。
⼦どもの活動の様⼦を⾒て、難易度を変えたり、同じ⽬的でも内容を変えて楽しめるようにしている。担当が固定⑮

活動プログラムが固定化しないよう⼯夫している

120

されていないことで様々なプログラムが実施されている。⼦どもたちが活動内容に参加できない際には、共有し内容の検討を終礼時のFBにて実施し、次回へ取り⼊れるようにしている。

⼦どもの状況に応じて、個別⑯

活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達⽀援計画を作

120

120

120 があれば、終了を待たずに相談や共有成している⽀援開始前には職員間で必ず⑰打ち合わせをし、その⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担に朝礼後確認。朝礼にて必ず⾏われている。

ついて確認している
⽀援終了後には、職員間で必ず打ち合わせをし、その⽇⾏⑱ われた⽀援の振り返りを⾏終礼時確認・ふりかえり。気になる点い、気づいた点等を共有してをするようにしている。

いる
療育に関しては全て記録をとり次回へと継続化に努めている。集団療育は各曜⽇でリーダーとサブリーダーにて⽴⽇々の⽀援に関して記録をと⑲ ることを徹底し、⽀援の検案実施。
120 必要に応じてお互いに相談共有提案を証・改善につなげているしている。
朝礼時にプログラムの共有、終礼時には振り返りを実施している。状況に応じて会議を開催し検討している。

定期的にモニタリングを⾏⑳ い、児童発達⽀援計画の⾒直120120120

しの必要性を判断しているモニタリング会議を実施。また計画相談への毎⽉の報告をしている。

障害児相談⽀援事業所のサー㉑

ビス担当者会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわ

療育担当者、主任、児発官等、開催内容に応じて担当が参加をしている。

しい者が参画している⺟⼦保健や⼦ども・⼦育て⽀㉒ 援等の関係者や関係機関と連携した⽀援を⾏っている関係

⼦家・相談⽀援事業所・児相など連携に努めている。

(医療的ケアが必要な⼦どもや重症⼼⾝障害のある⼦ども等㉓

120 訪問・TEL共有・ケース会議の実施

120 訪問・TEL共有・ケース会議の実施

120

絡体制を整えている
移⾏⽀援として、保育所や認者と定こども園、幼稚園、特別⽀の㉕ 援学校(幼稚部）等との間で、連⽀援内容等の情報共有と相互携理解を図っている

関移⾏⽀援として、⼩学校や特㉖

関別⽀援学校（⼩学部）との間で、⽀援内容等の情報共有と相互理解を図っているや他の児童発達⽀援センターや保者0の主治医や協⼒医療機関と連護

護6

重症⼼⾝障害のある⼦ども等㉔ を⽀援している場合）⼦ども保機

0(医療的ケアが必要な⼦どもや機係6した⽀援を⾏っている係や保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携

関関を⽀援している場合）地域の児童発達⽀援事業所、発達障㉗ 害者⽀援センター等の専⾨機
関と連携し、助⾔や研修を受とけているの連コロナ禍なので難しいと感じていま携す。今年度、障害のない⼦どもとの交流に少ない印象があります。また、多くのご利⽤者が保育所等と平⾏通所しているため改善が必要とは限らない場合があり、また、保護者様の受容に関保育所や認定こども園、幼稚㉘ 園等との交流や、障害のない42

⼦どもと活動する機会があるしても配慮させていただいておりま

今年度はコロナウイルス感染予防を⼼がけるために交す。個々に通園している先での交流と流する機会が少なくなっております。

なっている状況の中でお⼦さまの状態はもとより、保護者様、通園先のご相談に応じて保育所等通園先に訪問し障がいのない⼦どもたちとの交流の中で⽀援のご提案をさせていただいています。

(⾃⽴⽀援）協議会⼦ども部会㉙ や地域の⼦ども・⼦育て会議

12

現在は児童発達⽀援管理責任者（放デイ・児発）、主0任、他職員が参加しています。

等へ積極的に参加している
⽇々の療育後のフィードバック・毎⽉
⽇頃から⼦どもの状況を保護㉚者と伝えあい、⼦どもの発達の状況や課題について共通理の参観週間の実施の中で保護者様にご120解を持っている様⼦をお伝えするとともに保護者様から⽇々のご家庭でのご様⼦をうかがったり療育内容のご質問につきましてご説明させていただいている。

保護者の対応⼒の向上を図る

必要に応じて継続的な⾯談を実施して観点から、保護者に対して家いる。また⽇々のフィードバックの際㉛ 族⽀援プログラム（ペアレン11

1 にヒントを伝えられるように⼼がけてト。トレーニング等）の⽀援いる。さらに充実できるようにと思っを⾏っているています。

個別療育の場合には療育後のフィードバックにてお話を伺い、職員間で共有し家族⽀援が必要な⽅に関しては個別⾯談を実施しています。集団療育の場合には毎回の連絡帳の中で家族⽀援が必要な際に改めて個別⾯談を実施しています。グループでのペアトレをご希望の保護者様がおられた場合には実施してまいります。

運営規定、利⽤者負担額等に㉜ ついて丁寧な説明を⾏ってい120

る
契約時に児童発達⽀援管理責任者が運営規程、利⽤者負担等について、契約時に丁寧にご説明するとともに事業所内に重要書類を掲⽰しています。
具体的な⽀援の内容については、療育終了後に保護者様へフィードバックの時間を設け、ご説明やご相談をうかがっています。
随時、保護者様のご相談や問い合わせにはお時間をい契約時に児童発達⽀援管理責任者が運営規程、利⽤者負担等について、契約時に丁寧にご説明するとと児童発達⽀援ガイドラインのもに事業所内に重要書類を掲⽰しています。

「児童発達⽀援の提供すべき具体的な⽀援の内容については、療育終了後に保護者⽀援」のねらい及び⽀援内容㉝と、これに基づき作成された「児童発達⽀援計画」を⽰し様へフィードバックの時間を設け、ご説明やご相談を120うかがっています。
随時、保護者様のご相談や問い合わせにはお時間をいながら⽀援内容の説明を⾏ただき⾯談にてお話させていただいています。

い、保護者から児童発達⽀援計画の同意を得ている
定期的に、保護者からの⼦育㉞ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助⾔と⽀援全保護者と計画書⾯談実施しており、120 相談・助⾔の場となっている。必要に応じてメールや電話で対応している。

を⾏っている
保保護者会をWebなど使って開催してい護る。参観週間・就学座談会など定期的者の説な実施がコロナのため難しかった。参⽗⺟の会の活動を⽀援したへ㉟

り、保護者会等を開催する等により、保護者同⼠の連携を観と題して話ができる機会はあるが、101 会としての設定はコロナもありできていない。就学に向けてはZOOMを利⽤⽀援している

明

参観週間・⼩グループ療育の際に保護者の皆様で同室で過ごしていただき交流の機会としている。

して顔合わせをする機会あり。参観の責時などに顔を合わせて話をする機会は任設けている。

等
⼦どもや保護者からの相談や申し⼊れについて、対応の体㊱制を整備するとともに、⼦どもや保護者に周知し、相談や120問㉞と同様120 を撮れる場⾯を意識しようと⼼がけて申し⼊れがあった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発⾏し、活㊲

動概要や⾏事予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に毎⽉発⾏している。⼦どもたちの写真対して発信している㊳

個⼈情報等の取扱いに⼗分注意している

所内共有など情報を吟味して取り扱っ

120

120 と直接お話することを注意、配慮して障害のある⼦どもや保護者と㊴ の意思の疎通や情報伝達のたている
内容によって、⽂⾯でお伝えすることめの配慮をしているいる。
今年度は移動⽔族館等、開催予定でしたがコロナウイ事業所の⾏事に地域住⺠を招㊵ 待する等地域に開かれた事業毎⽉、お便りを発⾏しています。

いる。

38 コロナ禍なので難しい。

120

運営を図っている

ルス感染予防のため中⽌となる等難しい状況だったた
め来年度開催できるよう計画していきます。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マ
⾮㊶常時等の対ニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、研修と実際の避難訓練等を実施し、所内に掲⽰してい発⽣を想定した訓練を実施します。保護者様への周知や想定訓練の強化に努めてまている

いります。

⾮常災害の発⽣に備え、定期㊷ 的に避難、救出その他必要な

120

120

訓練を⾏っている応

事前に、服薬や予防接種、て㊸ んかん発作等の⼦どもの状況ご利⽤のお⼦様全て、連絡帳や緊急対応時の連絡先や対応⽅法をまとめたファイルをもとに把握していまを確認しているす。

⾷物アレルギーのある⼦ども㊹ について、医師の指⽰書に基93120120

ご利⽤のお⼦様全て、連絡帳や緊急対応時の連絡先や対応⽅法をまとめたファイルをもとに把握しています

づく対応がされている㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているヒヤリハットを記録として残し、改善に努めている。

ヒヤリハットの共有に努めてまいります。

虐待を防⽌するため、職員の㊻ 研修機会を確保する等、適切な対応をしている研修を実施しています。

どのような場合にやむを得ず事例なし。なるべく⾝体拘束は⾏わな

⾝体拘束を⾏うかについて、㊼組織的に決定し、⼦どもや保護者に事前に⼗分に説明し了解を得た上で、児童発達⽀援計画に記載しているい⽅法を考えるようにしている。やむ7

4 得ない場合には、安全上の理由など事前に必要性を⼗分に保護者へお伝えすることが重要だと感じる。

〇この「事業所における⾃⼰評価結果（公表）」は、事業所全体で⾏った⾃⼰評価です。

研修を実施しています。