[事業所向け]
事業所名 :【音の森 おたる

児童発達支援 自己評価表】

チェック項目
① 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか
環
境・体制
整備業
務改
善はい

○

療育空間は本児にわかりやすい構造化※された環境になって③ いるか。また、障がい特性に応じ事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮がなされているか。

○④

事業所内は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の療育活動に合わせた空間となっているか○⑤

業務改善を進めるための計画⇒実行⇒評価⇒改善（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか○

保護者向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実⑥ 施するとともに保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか○

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏ま⑦ え、事業所として自己評価を行うとともに、保護者等の意向を把握し業務改善につなげているか○第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか○⑩

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で個別支援計画を作成しているか○⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメ
ントツールを使用しているか○

個別支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援」、「家族支援」、「地域支援」⑫ で示す支援内容の中から保護者のニーズや子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか○⑬ 個別支援計画に沿った支援が行われているか○⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っているか○⑮ 活動プログラムが話し合いのもとで計画的に進められているか○⑯

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宣組み合わせて個別支援計画を作成しているか○⑰

支援開始前には職員間で必ず打合わせをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか○⑱

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか○

改善目標、工夫している点など

４月より移転することで、療育室が広くなり、玄関等もバリアフリーとなっています。

○⑨ 職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているかいいえ

今後行っていく予定です。

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援検証・○
改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い、個別支援計画の見直しの必要性⑳○
を判断しているか(注釈) ※「構造化された環境」とは、この部屋で何をするのか示せるように、タイルカーペットの色をわけたり棚の配置場所などお子さまの本人にわかりやすくすることです。
※「ペアレント・トレーニング」とは、保護者さまがお子さまの行動を観察して障がい特性を理解したり、障がいの特性を踏まえた褒め方等を学ぶことにより、お子さまが適切な行動を獲得することを目標とします。
⑲

令和6年3月22日

４月より移転することで療育室が広くなります。

○

職員の配置数や専門性は適切であるか (基準は児童10人に対し職員3名)

②

⑧

適
切
な支
援の提供実施日 :どちらともいえない

関
係
機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連携㉑

障がい児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか○㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援をおこなっているか○(医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等㉓ を支援している場合) 地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか

該当／非該当(医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等㉔ を支援している場合) 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか

該当／非該当他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害㉕ 者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
移行支援として保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校㉖ (幼稚部)等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか○

保護者さんから要望があった際には対応していきたいと思います。

㉗

移行支援として小学校や特別支援学校との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか○

保護者さんから要望があった際には対応していきたいと思います。

㉘

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会を求められている場合、対応できているか○

インクルージョンの機会を設けていくべく対応していきます。

㉙（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか

日頃から子どもの状況を保護者に伝え合い、子どもの発達の状
況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族㉛ 支援プログラム(ペアレントトレーニング等)の支援を行っている
か
運営規定、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を㉜行っているか㉚

保護者への説
明
責任等

○
○

○

㉞

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか○㉟

父母の会の活動を支援したり、保護者会や茶話会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか○

子どもや保護者からの相談や申し入れについて対応の体制を㊱ 整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申し入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか○

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか○㊳ 個人情報に十分注意しているか○障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のため㊴に配慮をしているか○㊵

事業所の行事(ワークショップ等)に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか㊶

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか○㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか○㊸

事前に服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか○㊹

食物アレルギーのある子どもについて、保護者の要望に応じて医師の指示書に基づく対応がされているか○

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切に対㊻応しているか
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織㊶ 的に決定し、子どもや保護者にに事前に十分に説明し了解を得た上で、個別支援計画に記載しているか要望があった際には、随時対応していきたいです。

○「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び保護者のニーズが反映された支援内容に基づき作成された「個別支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者からの同意を得ているか㊺ ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか3カ月に１回、開催していて参加しています。

○

㉝

㊲

非常時等の対応○

今年度から再開しています。

オトモリ通信を２か月に１度、発行しています。

○

来年度に実行する予定です。

6月火事、９月地震の避難訓練を行なっています。

○○
該当／非該当[保護者様向け] 児童発達支援 評価表 集計結果
公表日 : 令和 ６年 ３月 ２５日

利用児童数 16 名

事業所名 : 音の森 おたる
はいどちらともいえない

いいえ

わからない

無回答

① お子さまの活動等のスペースが十分に確保されているか

100%

0%

0%

0%

0%

職員の配置数や専門性は適切であるか (基準は児童10人に対し職員3名)

100%

0%

0%

0%

0%

事業所の設備等は、お子さまが安全かつ安心に通えるよ③ う配慮がなされているか。 事業所内は、お子さまにわかりやすい※構造化された環境になっているか。

100%

0%

0%

0%

0%

事業所内は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている④ か。また、お子さまの療育活動に合わせた空間となっているか

100%

0%

0%

0%

0%

お子さまの課題と保護者さまのニーズが客観的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか

100%

0%

0%

0%

0%

個別支援計画には、お子さまの支援に必要な項目が適切⑥ に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

100%

0%

0%

0%

0%

⑦ 個別支援計画に沿った支援が行われているか

100%

0%

0%

0%

0%

②

⑤
適
切な支
援の提
供

保
護者
への説
明等

非常時
等の対
応

満足度

56%

２０２4．２実施
チェック項目環
境・体制設
備

回収数 9名ご意見

ご意見を踏まえた対応⑧

療育プログラム内容が固定化しないよう工夫されている
か

100%

0%

0%

0%

0%

⑨

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や活動する機会を希望されますか

45%

22%

11%

22%

0%

⑩

運営規定、利用者負担等について丁寧な説明がなされた
か

100%

0%

0%

0%0%

⑪

「個別支援計画」を示しながら、支援内容について丁寧な説明がなされたか

100%

0%

0%

0%

0%

⑫

保護者さまに対して行われる家族支援プログラム（※ペアレント・トレーニング等）の機会を希望されますか

56%

22%

0%

22%

0%

⑬

お子さまの状況や課題について共通理解ができていると思いますか

100%

0%

0%

0%

0%

⑭

保護者さまに対して面談や、育児に関する助言要請があった場合、適切に対応しているか

100%

0%

0%

0%

0%

⑮

茶話会等の開催等により保護者様同士の連携が支援されているか

56%

0%

11%

33%

0%

⑯

お子さまや保護者様からの相談や申入れがあった際に迅速かつ適切に対応されているか

100%

0%

0%

0%

0%

⑰

お子さまや保護者さまとの意思の疎通や情報伝達は適切になされていますか

100%

0%

0%0%0%⑱

定期的に会報(オトモリ通信)やホームページ等で、活動概
要や行事予定などは十分に発信されているか

100%

0%

0%

0%

0%

⑲ 個人情報の取扱いに十分注意されているか

100%

0%

0%

0%

0%

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マ⑳ ニュアルを策定しておりますが、保護者さまに周知・説明されているか

89%

0%

0%

11%

0%

非常災害の発生に備え、定期的に避難訓練が行われているか

44%

0%

0%

56%

0%

年に2回、火事・地震の避難訓練を実施させて頂いており、通信にて周知させて頂いておりますが、公式LINE等でも発信させて頂きます。

㉒ 子どもは通所を楽しみにしているか

89%

11%

0%

0%

0%

いつも楽しみに利用しています。 今後も、楽しく通っていただけるようお子さん
今日は「○○だった」と教えてく の好きなことを取り入れてプログラムを考えてれます。
いきたいです。

㉓ 事業所の支援に満足しているか

100%

0%

0%

0%

0%

子どもの小さな変化を必ず伝えてくれて助かってます。

㉑

インクルージョンの機会を設けていくべく対応していきます。

子供に対しての声掛けや親の気 今年度、ペアレントトレーニング研修を実施、持ちについてアドバイスがほし 次年度に向けて、保護者の要望に応じて実施
いを検討させて頂きます。

今年度から茶話会（オトカフェ）を開催しました。要望があれば回数を増やしていきたいです。

(注釈) ※「構造化された環境」とは、この部屋で何をするのか示せるように、タイルカーペットの色をわけたり棚の配置場所などお子さまの本人にわかりやすくすることです。
※「ペアレント・トレーニング」とは、保護者さまがお子さまの行動を観察して障がい特性を理解したり、障がいの特性を踏まえた褒め方等を学ぶことにより、お子さまが適切な行動を獲得することを目標とします。