（様式４）
一般社団法人

薬学教育評価機構（

薬学教育評価基礎資料（平成３０年５月１日現在）

東北大学薬学部

調書）

薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要
基礎資料１

基礎資料２

学年別授業科目

1～10

修学状況
２－１
２－３

在籍状況、
２－２
学籍異動状況、２－４

ページ

学生受入状況
学士課程修了状況

11～14

基礎資料３

薬学教育モデル・コアカリキュラム等のＳＢＯsに該当する科目

15～109基礎資料４

カリキュラム・マップ

110～112

基礎資料５

語学教育の要素

113

基礎資料６

４年次の実務実習事前学習のスケジュール

114～116

基礎資料７

学生受入状況について（入学試験種類別）

117

基礎資料８

教員・職員の数

118

基礎資料９

専任教員の構成119

基礎資料10

教員の教育担当状況（担当する授業科目と担当時間）

120～124

基礎資料11

卒業研究の配属状況および研究室の広さ

125

基礎資料12

講義室等の数と面積

126～127

基礎資料13

学生閲覧室等の規模

128

基礎資料14

図書、資料の所蔵数および受け入れ状況

129

基礎資料15

専任教員の教育および研究活動の業績

130～163（基礎資料１－１）学年別授業科目

１

次

前期・後期

１クラスあたり
の人数

基礎ゼミ

前期

20

49

86

コ

英語Ａ１－１

前期

28

3

86

コ

0.5

英語Ａ１－２

前期

28

3

86

コ

0.5

（選）線形代数学概要

前期

79

2

85

コ

2

（選）生命科学Ａ

前期

155

1

83

コ

2

（選）言語表現の世界

前期

38

1

4

コ

2

（選）生命と自然

前期・後期

13～206

5

39

コ

2

（選）自然と環境

前期・後期

20～2132

7コ2（選）科学と情報

前期・後期

45～127

4

32

コ

2

（選）基礎フランス語Ⅰ－１

前期

35

1

5

コ

1

（選）基礎フランス語Ⅰ－２

前期

35

1

5

コ

1

（選）基礎ドイツ語Ⅰ－１

前期

32～41

6

50

コ

1

（選）基礎ドイツ語Ⅰ－２

前期

32～41

6

50

コ

1

（選）基礎スペイン語Ⅰ－１

前期

23～25

3

18

コ

1

（選）基礎スペイン語Ⅰ－２

前期

23～25

3

18

コ

1

（選）基礎中国語Ⅰ－１

前期

38

1

11

コ

1

（選）基礎中国語Ⅰ－２

前期

38

1

11

コ

1

（選）基礎朝鮮語Ⅰ－１

前期

39

1

2

コ

1

（選）基礎朝鮮語Ⅰ－２

前期

39

1

2

コ

1

（選）化学Ａ

前期

86

1

86

コ

2

（選）化学Ｃ

前期

87

1

86

コ

2

（選）多元物質科学の世界

前期

287

1

6

コ

2

（選）学生生活概論

前期

134

1

1

コ

2

英語Ｂ１－１

前期

28

5

84

コ

0.5

英語Ｂ１－２

前期

28

5

84

コ

0.5

スポーツＡ

前期

29～64

6

86

コ

1

（選）物理学Ａ

前期

90

1

85

コ

2

（選）情報基礎Ａ－１

前期

131

1

80

コ

1

（選）情報基礎Ａ－２

前期

131

1

80

コ

1

（選）思想と倫理の世界

前期・後期

48～317

3

40

コ

2

（選）芸術の世界

前期

286

1

37

コ

2

（選）経済と社会

前期・後期

55～1732

9コ2（選）自然界の構造

前期

59

1

3

コ

2

（選）情報基礎Ｂ

前期

98

1

7

コ

2

体と健康

前期

236

1

86

コ

2

（選）海外研修（基礎）

前期

110

1

1

コ

2

（選）グローバルキャリアＢ

後期

19

1

1

コ

2

（選）人間と文化

後期

30～87

2

4

コ

2

（選）歴史と人間社会

後期

44

1

15

コ

2

（選）社会の構造

後期

21～117

2

19

コ

2

（選）ジェンダーと人間社会

後期

300

1

30

コ

2

英語Ｂ２－１

後期

84

1

84

コ

0.5

英語Ｂ２－２

後期

84

1

84

コ

0.5

（選）進化の過程に基づく生体機能のイメージ構成

後期

26

1

1

コ

2

（選）基礎フランス語Ⅱ－１

後期

38

1

5

コ

1

（選）基礎フランス語Ⅱ－２

後期

38

1

5

コ

1

（選）基礎ドイツ語Ⅱ－１

後期

31～44

6

50

コ

1

（選）基礎ドイツ語Ⅱ－２

後期

31～44

6

50

コ

1

（選）基礎スペイン語Ⅱ－１

後期

22～27

3

18

コ

1

（選）基礎スペイン語Ⅱ－２

後期

22～27

3

18

コ

1

（選）基礎中国語Ⅱ－１

後期

40

1

11

コ

1

（選）基礎中国語Ⅱ－２

後期

40

1

11

コ

1

（選）基礎朝鮮語Ⅱ－１

後期

37

1

2

コ

1

（選）基礎朝鮮語Ⅱ－２

後期

37

1

2

コ

1

（選）化学Ｂ

後期

90

1

82

コ

2

（選）文学の世界

後期

39

1

1

コ

2

（選）科学技術とエネルギー

後期

122

1

6

コ

2

（選）日本社会・文化Ａ

後期

14

1

1

コ

2

英語Ａ２－１

後期

33～36

4

84

コ

0.5

英語Ａ２－２

後期

33～36

4

84

コ

0.5

（選）物理学Ｂ－１

後期

73

1

2

コ

1

（選）物理学Ｂ－２

後期

73

1

2

コ

1

（選）解析学概要

後期

63～71

3

7

コ

2

（選）生命科学Ｂ

後期

128

1

83

コ

2

科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

年

- 1-

開講クラス数

授業方法

履修者数

Ｓ

単位数
2

薬
学
専
門
教
育

薬学概論１

前期

87

1

86

コ

2

（選）機能形態学１

前期

87

1

87

コ

2

（選）有機化学１

後期

87

1

87

コ

2

（選）有機化学２

後期

87

1

87

コ

2

（選）分析化学１

後期

87

1

87

コ

2

（選）物理化学１

後期

87

1

87

コ

2

（選）機能形態学２

後期

87

1

87

コ

2

（選）生化学１

後期

87

1

87

コ

2

自然科学総合実験－１

後期

2～4

87

実習

1

自然科学総合実験－２

後期

2～4

87

実習

1

実習

演習

単位数の
合計

（必須科目）

13（選択科目）

79

合計

92

（凡例）
講義＝コ

[注]

PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目- 2-

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－２）学年別授業科目

２

薬
学
専
門
教
育

次

前期・後期

１クラスあたりの人数（選）生命と自然

前期

113～142

2

4

コ

2

（選）英語Ｃ１－１

前期

40～45

3

86

コ

0.5

（選）英語Ｃ１－２

前期

40～45

3

86

コ

0.5

（選）物理学Ｃ

前期

17

1

1

コ

2

（選）地球惑星物理学

前期

101

1

1

コ

2

（選）人間関係論

前期

138

1

4

コ

2

（選）心理学

前期

134

1

51

コ

2

（選）社会学

前期・後期

89～117

2

10

コ

2

（選）日本国憲法

前期

312

1

10

コ

2

（選）文化人類学

前期

93

1

2

コ

2

（選）基礎ドイツ語Ⅱ－１

前期

20

1

1

コ

1

（選）基礎ドイツ語Ⅱ－２

前期

20

1

1

コ

1

（選）英語Ｃ１

前期

7

1

1

コ

1

（選）Practical English Skills 1-1

前期

19

1

1

コ

0.5

（選）Practical English Skills 1-2

前期

19

1

1

コ

0.5

（選）英語Ｃ２－１

前期・後期

34～53

4

92

コ

0.5

（選）英語Ｃ２－２

前期・後期

34～53

4

92

コ

0.5

（選）哲学・倫理学

前期

39～217

4

54

コ

2

（選）宗教学

前期

94

1

10

コ

2

（選）言語学

前期

34

1

3

コ

2

（選）グローバルキャリアＡ

前期

46

1

1

コ

2

（選）天文学

前期

196

1

1

コ

2

英語Ａ１－１

前期

13～46

2

2

コ

0.5

英語Ａ１－２

前期

13～46

2

2

コ

0.5

（選）人文地理学

前期

80

1

7

コ

2

（選）論理学

前期

62

1

5

コ

2

（選）社会の構造

前期

49

1

1

コ

2

（選）相談心理学Ⅰ

前期

121

1

1

コ

2

（選）法学

前期

47

1

4

コ

2

（選）人間と文化

後期

87

1

2

コ

2

（選）科学と情報

後期

52

1

1

コ

2

（選）実践

機械学習

後期

69

1

1

コ

（選）口腔保健学総論

後期

45

1

1

コ

2

薬学概論２

前期

89

1

89

コ

1

（選）有機化学３

前期

89

1

89

コ

2

（選）生薬学１

前期

90

1

90

コ

2

（選）構造化学

前期

90

1

90

コ

2

（選）生化学２

前期

89

1

89

コ

2

（選）生化学３

前期

94

1

94

コ

2

（選）薬理学１

前期

89

1

89

コ

2

（選）薬理学２

前期

90

1

90

コ

2

（選）薬剤学１

前期

90

1

90

コ

2

（選）有機化学４

後期

89

1

89

コ

2

（選）有機化学５

後期

88

1

88

コ

2

（選）生薬学２

後期

86

1

86

コ

2

（選）分析化学２

後期

88

1

88

コ

2

（選）放射化学

後期

86

1

86

コ

2

（選）物理化学２

後期

87

1

87

コ

2

（選）生化学４

後期

88

1

88

コ

2

（選）分子生物学

後期

87

1

87

コ

2

（選）薬理学３

後期

90

1

90

コ

2

（選）衛生化学１

後期

87

1

87

コ

2

（選）薬剤学２

後期

88

1

88

コ

2

構造薬学実習

後期

88

1

88

2

創薬化学実習１

後期

88

1

88

2

自然科学総合実験－１

前期

289

1

3

コ

1

自然科学総合実験－２

前期

289

1

3

コ

1

科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

年

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

演習

2

実習

演習

単位数の
合計

（必須科目）

8（選択科目）

88

合計

96

（凡例）
講義＝コ

- 3-

PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目- 4-

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－３）学年別授業科目

３

年

次

前期・後期

１クラスあたりの人数（選）医薬品化学１

前期

80

1

80

コ

1

（選）有機反応化学

前期

79

1

79

コ

2

（選）分析化学３

前期

78

1

78

コ

2

（選）物理化学３

前期

79

1

79

コ

2

（選）薬理学４

前期

79

1

79

コ

2

（選）環境衛生学

前期

79

1

79

コ

2

医薬統計学

後期

26

1

26

コ

1

（選）免疫学

後期

21

1

21

コ

2

食品衛生学

後期

27

1

27

コ

2

（選）疾病学総論

後期

75

1

75

コ

2

（選）感染症学

後期

20

1

20

コ

2

（選）病理学

後期

21

1

21

コ

遺伝分子生物学

後期

27

1

27

コ

1

生体有機物質化学

後期

27

1

27

コ

2

薬事関係法規１

後期

68

1

68

コ

1

創薬化学実習２

前期

79

1

79

1

生命薬学実習

前期

79

1

79

3

医療薬学実習

前期

79

1

79

2

専門薬学実習１

後期

20

6

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

体験学習

2

演習

単位数の
合計

（必須科目）

19（選択科目）

19

合計

38

（凡例）
講義＝コ

[注]

PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目- 5-

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－４）学年別授業科目

４

年

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

薬物療法学１

前期

22

1

20

コ

医療情報学

前期

21

1

20

コ

2

（選）臨床薬理学

前期

20

1

20

コ

2

臨床調剤学

前期

20

1

20

コ

2

臨床薬剤学

前期

20

1

20

コ

衛生化学２

前期

20

1

20

コ

（選）処方箋解析学

前期

21

1

20

コ

S

2

（選）漢方治療学

前期

16

1

16

コ

体験学習

2

薬物療法学３

後期

19

1

19

コ

S

2

臨床検査学

後期

19

1

19

コ

2

薬物療法学２

後期

19

1

19

コ

2

薬事関係法規２

後期

19

1

19

コ

薬学英語

後期

19

1

19

コ

（選）セルフメディケーション学

後期

1

1

1

コ

S

体験学習

1

臨床コミュニケーション学

後期

19

1

19

コ

S

ロールプレイ

1

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

専門薬学実習２

前期・後期

医療薬学基礎実習

後期23

医療薬学演習１

後期

医療薬学演習２

後期

S

2

S

2
2

S

1
1

20

12

1

23

4

23

1

23

2

23

1

23

1

実習

演習

単位数の
合計

（必須科目）

38（選択科目）

7

合計

45

（凡例）
[注]

必修科目で、前期開講科目と後期開講科目で受講人数が異なっていますが、これは後期から半年間休学した学生がいることによるものです。

[注]１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」講義＝コ

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目- 6-

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－５）学年別授業科目

５

年

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

医療薬学病院実習

前期

21

1

21

10

医療薬学薬局実習

前期・後期

1～2

12

21

10

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

単位数の
合計

（必須科目）

20（選択科目）

0

合計

20

（凡例）
講義＝コ

[注]

PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目- 7-

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－６）学年別授業科目

６
科目名

前期・後期

年

次

１クラスあたりの人数

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

課題研究

前期・後期

19

20

19

2

実習

総合薬学演習

後期

24

1

演習

単位数の
合計

（必須科目）

22（選択科目）

0

合計

22

（凡例）
講義＝コ

[注]

PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目- 8-

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－７）学年別授業科目【平成３０年度 ５、６年生（薬学教育モデル・コアカリキュラム）】（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

119 単位相当教養教育科目58

33 単位以上

語学教育科目26

11 単位以上

医療安全教育科目

7

7 単位相当生涯学習の意欲醸成科目

6

1.3 単位相当

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

6

6 単位相当（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

選択科目

教養・語学（１〜２年次）

合計

20

23

43

１

年

次

2

14

16

２

年

次

4

39

43

３

年

次

12

25

37

４

年

次

20

23

43

５

年

次

20

0

20

６

年

次

22

0

22

100

124

224

合計

- 9-

（基礎資料１－７）学年別授業科目【平成３０年度 １−４年生 （平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム）】（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

1311 単位相当

教養教育科目62

33 単位以上

語学教育科目43

11 単位以上

医療安全教育科目

88 単位相当生涯学習の意欲醸成科目

7

2 単位相当コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

8

8 単位相当（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

教養・語学（１〜２年次）

選択科目

合計

20

23

43

１

年

次

2

14

16

２

年

次

5

38

43

３

年

次

19

19

38

４

年

次

38

7

45

５

年

次

20

0

20

６

年

次

22

0

22

126

101

227

合計

- 10 -

- 11 -

4）

2）

7）

5）

F/A

F

0.00

1.00

86

0

0

0

86

86

80

1年

0.00

0.99

2年

87

0

0

0

87

88

80

0.06

0.99

3年

82

0

2

3

87

83

80

0.05

1.00

4年

20

0

0

1

21

20

20

0.00

1.00

5年

21

0

0

0

21

21

20

0.00

0.95

6年

19

0

0

0

19

20

20

7）（過年度在籍者数）/（在籍学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

6）（ストレート在籍者数）/（入学時の学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

5）（在籍学生数）－｛（過年度在籍者数）＋（編入学などによる在籍者数）｝を記載してください。
ストレート在籍者数 {B-(C+D+E)｝

4）過年度在籍者数を「留年による者」と「休学による者」に分けて記載してください。休学と留年が重複する学生は留年者に算入してください。

3）評価実施年度の５月１日現在における各学年の在籍学生数を記載してください。

2）当該学年が入学した時点での実入学者数を記載してください。

1）各学年が入学した年度の入学者選抜で設定されていた入学定員を記載してください。

注： 本大学では、3年次後期から薬学科へ配属されることから、１〜3年次は薬学部全体の学生数、４年次から薬学科学生の人数を示している。

過年度在籍率ストレート在籍率 6）

ストレート在籍者数

E

D

C

B

A

（C+D）/B

休学による者

留年による者

1)

編入学などによる在籍者数

過年度在籍者数

在籍学生数 3）

入学時の学生数

入学年度の入学定員

学年（基礎資料２－１） 評価実施年度における学年別在籍状況

- 12 0
0

４年次 E

0

３年次 D

２年次 C

26年度

0

0

0

0

0

1.05

21

20

27年度

0

0

0

0

0

1.00

20

20

28年度

0

0

0

0

0

1.00

20

20

29年度

0

0

0

0

0

1.00

20

20

30年度

0

0

0

0

0

1.00

20

20

5）６年間の平均値を人数については整数で、充足率については小数点以下第２位まで記入してください。

4）編入学者数の編入学受け入れ学年別の内数を記入してください。

3）その年度に受け入れた編入学者（転学部、転学科などを含む）の合計数を記載してください。

2）各年度の実入学者数をその年度の入学定員で除した数値（小数点以下第2位まで）を記載してください。

1）各年度の実入学者数として、当該年の５月１日に在籍していた新入生数を記載してください。

注： 本大学では、3年次後期から薬学科へ配属されるため、各年度の３年次での薬学科配属の定員、配属数を示している。

編入学した学年
4)
別の内数

0

C+D+E

編入学者数 3）

1.00

20

20

0

B/A

25年度

編入学定員

入学定員充足率B

実入学者数 1)

2)

A

入学定員

入学年度

（基礎資料２－２） 直近６年間の学生受入状況

20

0

0

0

0

1.01

平均値 5)

（基礎資料２－３） 評価実施年度の直近５年間における学年別の学籍異動状況※１年次～３年次は創薬科学科（４年制）の学生数も含む。
平成26年度

1年次

83

88

86

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

0

1

1

1

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

1.00

0.99

0.99

0.99

1.00

3)

在籍者数

1)

84

86

86

82

87

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

0

0

0

0

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

3)

在籍者数

1)

93

87

88

95

87

休学者数

2)

2

1

3

2

2

退学者数

2)

1

1

0

1

2

留年者数

2)

1

1

6

3

5

0.96

0.97

0.90

0.94

0.90

3)

在籍者数

1)

20

20

20

22

21

休学者数

2)

0

0

1

1

1

退学者数

2)

0

0

0

0

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

3)

1.00

1.00

0.95

0.95

0.95

在籍者数

1)

20

20

20

19

21

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

0

0

0

0

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

進級率

5年次

平成30年度

87

進級率

4年次

平成29年度

86

進級率

3年次

平成28年度

在籍者数

進級率

2年次

平成27年度

1)

進級率

3)

1）在籍者数は、当該年度当初（４月１日）における１年次から５年次に在籍していた学生数を記載してください。
2）休学者数、退学者数、留年者数については、各年度の年度末に、それぞれの学年から次の学年に進級できなかった学生数を、その理由となった事象に分けて記載してください。
ただし、同一学生に複数の事象が発生した場合は、後の事象だけに算入してください。
なお、前期に休学して後期から復学した学生については、進級できなかった場合は休学として算入し、進級した場合は算入しないでください。
3）進級率は、次式で計算した結果を、小数点以下第２位まで記入してください。
｛（在籍者数）－（休学者数＋退学者数＋留年者数）｝/（在籍者数）- 13 -

- 14 -

2)

C/D

0.95

20
1.00

20

0

0

0

20

1.00

20

20

平成27年度

1.00

20

0

0

0

20

1.00

20

20

平成28年度

1.00

0.95

20

0

0

0

19

1.00

19

19

平成30年度4）それぞれの年度の６年次学生（C）が入学した年度の実入学者数（編入学者を除く）を記載してください。
5）ストレート卒業率＝（卒業までに要した在学期間が６年間の学生数）/（入学時の学生数）の値（C/D）を、小数点以下第２位まで記載してください。

3) 「編入学者を除いた卒業者数」の内訳を卒業までに要した期間別に記載してください。

20

0

0

0

20

1.00

20

20

平成29年度

2）卒業率＝（学士課程修了者数）/（６年次の在籍者数）の値（B/A）を小数点以下第２位まで記載してください。

1）９月卒業などの卒業延期生、休退学者を除いた数字を記載してください。

ストレート卒業率

5)

D

0

９年以上
4)

0

８年

19

1.00

19

19

0

C

B/A

B

A

平成26年度

７年

６年

入学時の学生数（実入学者数）

卒業までに要した
在学期間別の3)
内訳

卒業率

学士課程修了（卒業）者数

卒業判定時（年度末）の在籍学生数1)（基礎資料２－４） 評価実施年度の直近５年間における学士課程修了（卒業）状況の実態

- 15 -

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

１

３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。

【研究活動に求められるこころ構え】

５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。

１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。

【医療行為に関わるこころ構え】

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)【社会の期待】（２）医療の担い手としてのこころ構え

１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

【先進医療と生命倫理】

１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

【医療の目的】

５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。

２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。

１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）【生命の尊厳】（１）生と死Ａ[注]（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

薬学概論１

１年

薬学概論２

２年

当

臨床医学概論
病院薬学概論１

３年

該

目
４年

病院薬学概論２
薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３
医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 16 -

イントロダクション

２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。

【薬学の歴史】（１）薬学への招待

Ｂ

２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

【地域社会の人々との信頼関係】

３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

【チームワーク】

５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）

４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）

３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

【患者の気持ちに配慮する】

３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。

【相手の気持ちに配慮する】

３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。

２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。

１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。

【コミュニケーション】（３）信頼関係の確立を目指して

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)【自己学習・生涯学習】

２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学概論１

１年

薬学概論２

２年

当

臨床医学概論
病院薬学概論１

３年

該

目
４年

医療薬学演習１
医療薬学演習２
医療薬学基礎実習

病院薬学概論２
薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３
医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 17 -

薬学専門教育物質の物理的性質

４）共役や共鳴の概念を説明できる。

３）分子軌道の基本概念を説明できる。

２）軌道の混成について説明できる。

１）化学結合の成り立ちについて説明できる。

【化学結合】（１）物質の構造

C1[物理系薬学を学ぶ]

Ｃ４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）

３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）

１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。

（２）早期体験学習

２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）

１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）【総合演習】

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

【日本薬局方】

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

【現代社会と薬学との接点】

５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。

３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。

１）｢薬とは何か｣を概説できる。

【薬について】

５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。

４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。

【薬剤師の活動分野】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

物理化学１

薬学概論１

１年

放射化学

薬学概論２

２年

物理化学３

３年

該

当

目
４年

医療薬学基礎実習科
５年

６年

- 18 -

９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）

７）エンタルピーについて説明できる。

６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）

５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。

４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

３）仕事および熱の概念を説明できる。

２）状態関数の種類と特徴について説明できる。

１）系、外界、境界について説明できる。

【エネルギー】

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【総論】（２）物質の状態 I

５）放射線の測定原理について説明できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【放射線と放射能】

８）結晶構造と回折現象について説明できる。

７）散乱および干渉について説明できる。

６）偏光および旋光性について説明できる。

５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）

４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

【原子・分子】７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

４）分散力について例を挙げて説明できる。

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。

１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

【分子間相互作用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

物理化学１

１年

物理化学２
構造薬学実習

放射化学
構造薬学実習

２年

物理化学３

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 19 -

６）膜電位と能動輸送について説明できる。

５）濃淡電池について説明できる。

４）Nernstの式が誘導できる。

３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。

２）標準電極電位について説明できる。

１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。

【電気化学】

７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。

６）イオン強度について説明できる。

５）イオンの輸率と移動度について説明できる。

４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。

３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

２）活量と活量係数について説明できる。

１）化学ポテンシャルについて説明できる。

【溶液の化学】

８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）７）吸着平衡について説明できる。

６）界面における平衡について説明できる。

５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。

４）物質の溶解平衡について説明できる。

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。

【物理平衡】（３）物質の状態 II９）共役反応について例を挙げて説明できる。

８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。

７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。

６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）

５）自由エネルギーについて説明できる。

４）熱力学第三法則について説明できる。

３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【自発的な変化】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

物理化学２
構造薬学実習

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 20 -

化学物質の分析６）イオン交換について説明できる。

５）分配平衡について説明できる。

４）酸化還元平衡について説明できる。

３）酸化還元電位について説明できる。

２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【各種の化学平衡】６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）

２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）１）酸・塩基平衡を説明できる。

【酸と塩基】（１）化学平衡C2３）流動現象および粘度について説明できる。

２）沈降現象について説明できる。

１）拡散および溶解速度について説明できる。

【物質の移動】

10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。

９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

８）遷移状態理論について概説できる。

７）衝突理論について概説できる。

６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【反応速度】（４）物質の変化

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

分析化学１

化学Ｂ

１年

構造薬学実習

構造薬学実習

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 21 -

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）【分析の準備】（３）分析技術の臨床応用

３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。

１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

【クロマトグラフィー】

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

【金属元素の分析】

７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。

５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

【容量分析】

５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。

３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。

１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）【定量の基礎】

３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【定性試険】（２）化学物質の検出と定量

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

分析化学１

１年

放射化学
構造薬学実習

分析化学２
構造薬学実習

２年

分析化学３

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 22 -

生体分子の姿・かたちをとらえる

２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。

【Ｘ線結晶解析】２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。

１）質量分析法の原理を説明できる。

【質量分析】

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。

１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

【核磁気共鳴スペクトル】

６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

【分光分析法】（１）生体分子を解析する手法

C3

３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。

【薬毒物の分析】

９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。

８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。

７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【分析技術】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

構造化学
分析化学２
構造薬学実習

放射化学
構造薬学実習

２年

分析化学３

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 23 -

化学物質の性質と反応

７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。

５）絶対配置の表示法を説明できる。

４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体について説明できる。

【有機化合物の立体構造】

９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。

８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。

６）ルイス酸・塩基を定義することができる。

５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。

４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。

２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。

【基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C4４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。

２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

【相互作用】

６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。

１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

【立体構造】（２）生体分子の立体構造と相互作用

１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

【相互作用の解析法】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機化学１

機能形態学１
生化学１

１年

生化学２

構造化学
分析化学２

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 24 -

５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。

２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。

【芳香族化合物の反応性】

７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。

６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。

５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。

４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。

２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。

１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。

【アルケン・アルキンの反応性】

７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。

５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。

４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。

３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。

２）アルカンの基本的な物性について説明できる。

１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。

【アルカン】（２）有機化合物の骨格

７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。

６）錯体の反応性について説明できる。

５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。

４）錯体の安定度定数について説明できる。

３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。

２）配位結合を説明できる。

１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。

【錯体】

５）代表的な無機医薬品を列挙できる。

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。

１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。

【無機化合物】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機化学２

有機化学１

１年

有機化学３

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 25 -

１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

【総論】（４）化学物質の構造決定

３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。

２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。

【官能基の酸性度・塩基性度】

２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。

１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。

【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】

２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【エーテル】

３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アルコール･フェノール・チオール】

３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。

２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【有機ハロゲン化合物】

６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。

５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

【概説】（３）官能基薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機化学２

１年

有機化学３
有機化学４
有機化学５
創薬化学実習１２年

当薬品構造解析学

創薬化学実習２

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 26 -

１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）【総合演習】

４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。

２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）１）比旋光度測定法の概略を説明できる。

【比旋光度】

７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。

５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。

４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。

３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。

２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。

【マススペクトル】

１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。

【紫外可視吸収スペクトル】

２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【IRスペクトル】

２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。

【13C NMR】

８）代表的化合物の部分構造を1H NMR から決定できる。(技能)７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。

６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。

５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。

４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。

３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。

１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【1H NMR】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機化学２

１年

創薬化学実習１２年

当薬品構造解析学
創薬化学実習２

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 27 -

ターゲット分子の合成

生体分子・医薬品を化学で理解する

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。

【生体分子の化学構造】（１）生体分子のコアとパーツ

C6３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）【総合演習】

１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。

【光学活性化合物】

１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。

【保護基】

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

【位置および立体選択性】

４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。

３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。

２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。

１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。

【炭素骨格の構築法】（２）複雑な化合物の合成

12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。

８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。

６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。

４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。

２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。

１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。

（１）官能基の導入・変換

C5

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

創薬化学実習１

創薬化学実習１

２年

当

医薬品化学１

有機合成化学
創薬化学実習２

有機反応化学
創薬化学実習２

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 28 -

５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

【生体分子を模倣した医薬品】

３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）

２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。

１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。

【医薬品と生体高分子】

５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。

１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。

【医薬品に含まれる複素環】

２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。

１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。

【医薬品のコンポーネント】（２）医薬品のコアとパーツ

３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。

１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

【化学から観る生体ダイナミクス】

３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。

２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。

１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。

【生体内で機能する錯体・無機化合物】

３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。

１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

【生体内で機能する複素環】

５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。

４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

創薬化学実習１

２年

当

医薬品化学２
創薬化学実習２

医薬品化学１

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 29 -

自然が生み出す薬物

５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

【生薬の同定と品質評価】

１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。

【農薬、香粧品としての利用】

７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。

５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【生薬成分の構造と生合成】

１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。

【植物以外の医薬資源】

５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。

２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）【薬用植物】

３）生薬の生産と流通について概説できる。

２）生薬の歴史について概説できる。

１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。

【生薬とは何か】（１）薬になる動植鉱物

C7３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。

２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。

１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。

【生体内分子と反応する医薬品】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学１
生薬学２
創薬化学実習１２年

当

創薬化学実習２

創薬化学実習２

医薬品化学２

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 30 -

生命体の成り立ち

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

【神経系】

２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。

１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。

【概論】（１）ヒトの成り立ち

C8[生物系薬学を学ぶ]

２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

【漢方処方の応用】

７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

１）漢方医学の特徴について概説できる。

【漢方医学の基礎】（３）現代医療の中の生薬・漢方薬

１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

【発酵による有用物質の生産】

１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。

【発酵による医薬品の生産】

１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。

【微生物が生み出す医薬品】

２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。

１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）【天然物質の取扱い】

３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

【シーズの探索】（２）薬の宝庫としての天然物

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学１
機能形態学２

１年

２年

当

天然物化学
生体有機物質化学
創薬化学実習２

３年

該

科
４年

漢方治療学

目
５年

６年

- 31 -

生命体の基本単位としての細胞

１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

【細胞内小器官】

３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

【細胞膜】

３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）細胞集合による組織構築について説明できる。

【細胞と組織】(２)１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【血液・造血器系】

１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【感覚器系】

１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【内分泌系】

１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【生殖器系】

１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。

【消化器系】

１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。

【呼吸器系】

３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。

２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

【循環器系】

１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。

【皮膚】

２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

【骨格系・筋肉系】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学１

機能形態学１
機能形態学２

１年

薬理学１

２年

生命薬学実習

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 32 -

２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。

【総論】（４）小さな生き物たち

１）体温の調節機構を説明できる。

【体温の調節機構】

２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。

１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。

【消化・吸収の調節機構】

２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。

１）体液の調節機構を説明できる。

【体液の調節機構】

３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。

１）血圧の調節機構を説明できる。

【循環・呼吸系の調節機構】

２）血糖の調節機構を説明できる。

１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

【ホルモンによる調節機構】

４）筋収縮の調節機構を説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。

１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。

【神経・筋の調節機構】（３）生体の機能調節

２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

【細胞間コミュニケーション】

４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。

３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。

２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。

１）体細胞分裂の機構について説明できる。

【細胞の分裂と死】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学１
機能形態学２

機能形態学１

１年

薬理学１

薬理学１

２年

薬理学４

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 33 （OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）生命をミクロに理解する

４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。

３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。

２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

【脂質】（１）細胞を構成する分子C9５）代表的な細菌を同定できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【検出方法】（OSCEの対象）

２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）

１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【消毒と滅菌】

２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。

１）主な真菌の性状について説明できる。

【真菌・原虫・その他の微生物】

３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。

２）ウイルスの分類法について概説できる。

１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

【ウイルス】

１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。

【細菌毒素】

６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

５）腸内細菌の役割について説明できる。

４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。

３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。

２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。

１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。

【細菌】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学１

１年

生化学２
生化学３
薬理学１

２年

薬理学４
生命薬学実習

３年

該

当

目
４年

医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 34 -

３）DNAの修復の過程について説明できる。

２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。

１）DNAの複製の過程について説明できる。

【遺伝子の複製・変異・修復】

５）リボソームの構造と機能について説明できる。

４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

３）RNAのプロセシングについて説明できる。

２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。

１）DNAからRNAへの転写について説明できる。

【転写と翻訳のメカニズム】

６）RNAの種類と働きについて説明できる。

５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

４）染色体の構造を説明できる。

３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。

２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。

１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。

【遺伝情報を担う分子】

３）RNAの構造について説明できる。

２）DNAの構造について説明できる。

１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

【ヌクレオチドと核酸】（２）生命情報を担う遺伝子３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。

１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。

【ビタミン】

３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【アミノ酸】

４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。

２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。

【糖質】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学１

１年

分子生物学

生化学２
生化学３
薬理学１
創薬化学実習１

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 35 -

10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。

９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。

８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。

７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。

６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。

５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。

３）クエン酸回路について説明できる。

２）解糖系について説明できる。

１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。

【ATPの産生】

１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。

【栄養素の利用】（４）生体エネルギー

３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。

２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）【タンパク質の取扱い】

５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。

１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説できる。

【酵素以外の機能タンパク質】

６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

４）酵素反応速度論について説明できる。

３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。

１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。

【酵素】

３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。

１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。

【タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。

【遺伝子多型】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学１

１年

生化学３

生化学２
薬理学１

分子生物学

２年

生命薬学実習生命薬学実習

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 36 -

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。

【細胞内情報伝達】

３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】

４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

【神経伝達物質】

６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。

５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。

３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。

１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。

【オータコイドなど】

４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

【ホルモン】（５）生理活性分子とシグナル分子

８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。

７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。

６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

５）食餌性の血糖変動について説明できる。

４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

２）糖新生について説明できる。

１）グリコーゲンの役割について説明できる。

【飢餓状態と飽食状態】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生化学２
生化学３
薬理学１
薬理学３

生化学３

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 37 -

４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。

【免疫を担当する組織・細胞】

６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。

５）クローン選択説を説明できる。

４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。

２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。

【生体防御反応】（１）身体をまもる

C10 生体防御４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。

３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。

１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

【遺伝子機能の解析技術】

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。

１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。

【遺伝子のクローニング技術】

５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

【遺伝子操作の基本】（６）遺伝子を操作する

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

分子生物学

２年

免疫学

生命薬学実習

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 38 -

５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。

１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。

【代表的な感染症】（３）感染症にかかる

４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

【免疫反応の利用】

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。

２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。

【予防接種】

４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。

３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

【免疫応答のコントロール】

４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。

２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。

【免疫系が関係する疾患】（２）免疫系の破綻・免疫系の応用

５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。

３）T細胞による抗原の認識について説明できる。

２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。

１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。

【分子レベルで見た免疫のしくみ】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生化学２

２年

薬理学４
感染症学

免疫学
生命薬学実習

免疫学
感染症学

免疫学

３年

該

当

科
４年

薬物療法学２目
５年

６年

- 39 -

10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。

８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。

６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）食品が腐敗する機構について説明できる。

【食品の品質と管理】

８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。

６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。

４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。

３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

【栄養素】（１）栄養と健康

C11 健康[健康と環境]１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

【感染症の予防】

13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。

12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。

11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。

９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

構造薬学実習２年

公衆衛生学２

薬理学４
感染症学

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 40 -

４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【疾病の予防とは】

２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【健康とは】（３）疾病の予防

７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。

６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。

５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【疫学】

３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）

２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。

１）死因別死亡率の変遷について説明できる。

【健康と疾病をめぐる日本の現状】

５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。

４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。

３）国勢調査の目的と意義を説明できる。

２）人口静態と人口動態について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

【保健統計】（２）社会・集団と健康

５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。

【食中毒】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

公衆衛生学１
薬理学４

公衆衛生学１

公衆衛生学２

３年

該

当

目
４年

医療薬学基礎実習科
５年

６年

- 41 -

環境

２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

【化学物質による中毒と処置】

８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。

６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。

１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

【化学物質の毒性】

４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。

３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。

２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【化学物質による発がん】

３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【化学物質の代謝・代謝的活性化】（１）化学物質の生体への影響

C12１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。

【職業病とその予防】

３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。

２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【生活習慣病とその予防】

６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。

４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。

２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。

【感染症の現状とその予防】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

衛生化学１
放射化学

２年

薬理学４
生命薬学実習医療薬学実習公衆衛生学１
薬理学４

３年

該

当

科
４年

衛生化学２

目
５年

６年

- 42 -

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

１）空気の成分を説明できる。

【大気環境】

８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。

２）水の浄化法について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【水環境】

７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。

６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。

５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。

４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球環境の成り立ちについて概説できる。

【地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

１）非電離放射線の種類を列挙できる。

【非電離放射線の生体への影響】

６）電離放射線の医療への応用について概説できる。

５）電離放射線を防御する方法について概説できる。

４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。

３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。

２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。

１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。

【電離放射線の生体への影響】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

衛生化学１
放射化学

２年

公衆衛生学１

薬理学４

３年

該

当

科
４年

衛生化学２

目
５年

６年

- 43 -

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

【薬の副作用】

５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。

４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。

２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。

【薬の運命】

８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。

７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。

２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。

１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。

【薬の作用】

C13 薬の効くプロセス[薬と疾病]

４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。

３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【環境保全と法的規制】

５）PRTR法について概説できる。

４）マニフェスト制度について説明できる。

３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類を列挙できる。

【廃棄物】

４）シックハウス症候群について概説できる。

３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【室内環境】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学１
薬理学２
薬剤学１

２年

公衆衛生学１

３年

該

当

科
４年

衛生化学２

目
５年

６年

- 44 -

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【呼吸器系に作用する薬】

４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【循環器系に作用する薬】

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【自律神経系に作用する薬】

６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【中枢神経系に作用する薬】（２）薬の効き方I

３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）【動物実験】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学２
薬理学３

２年

薬理学４
医療薬学実習生命薬学実習

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 45 -

６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。

４）能動輸送の特徴を説明できる。

３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。

２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。

１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。

【吸収】（４）薬物の臓器への到達と消失

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明できる。

２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

【炎症・アレルギーと薬】

４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【代謝系に作用する薬】

３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【血液・造血器系に作用する薬】

１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

【腎に作用する薬】

５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【消化器系に作用する薬】

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【ホルモンと薬】（３）薬の効き方II

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学１
衛生化学１

薬理学２
薬理学３

２年

薬理学４

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 46 -

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。

４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。

１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。

【薬動学】（５）薬物動態の解析

２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

【相互作用】

７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。

６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。

５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。

４）胆汁中排泄について説明できる。

３）糸球体ろ過速度について説明できる。

２）腎クリアランスについて説明できる。

１）腎における排泄機構について説明できる。

【排泄】９）肝および固有クリアランスについて説明できる。

８）初回通過効果について説明できる。

７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。

６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。

５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。

３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。

２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。

１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。

【代謝】７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。

５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。

４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。

２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。

１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。

【分布】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学２

薬剤学１
衛生化学１

２年

医療薬学実習医療薬学実習

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 47 -

薬物治療11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。

７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。

６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

【症候と臨床検査値】

１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい【症候】（１）体の変化を知る

C14５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。

３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。

１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】

12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。

８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学２

２年

医療薬学実習

３年

該

当

科
４年

薬物療法学１
臨床検査学

目
５年

６年

- 48 -

３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【生殖器疾患】

４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。

【腎臓・尿路の疾患】（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病

５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

【消化器系疾患】

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

【血液・造血器の疾患】

６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック

５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

【心臓・血管系の疾患】

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）

１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。

【薬物治療の位置づけ】（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当

目
４年

薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３
医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 49 -

３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【耳鼻咽喉の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症

３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的な精神疾患を挙げることができる。

【精神疾患】（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【神経・筋の疾患】

３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【代謝性疾患】

５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病

４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。

【内分泌系疾患】

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌

２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【呼吸器・胸部の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当

科
４年

薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３目
５年

６年

- 50 -

６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。

１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。

【抗菌薬】

１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

【感染症】（５）病原微生物・悪性新生物と戦う

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

【緩和ケアと長期療養】

１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【移植医療】

４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。

【アレルギー・免疫疾患】

４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症

３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【骨・関節の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症

３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【眼疾患】

４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症

３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【皮膚疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当

科
４年

薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３目
５年

６年

- 51 -

３）副作用軽減のための対処法を説明できる。

２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】

８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。

７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。

６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。

４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。

２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。

１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。

【抗悪性腫瘍薬】

３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。

１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

【悪性腫瘍の病態と治療】

２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。

【抗菌薬の耐性と副作用】

２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗ウイルス薬】

１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗真菌薬】

１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗原虫・寄生虫薬】

12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。

11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。

10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。

９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。

８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当

科
４年

薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３目
５年

６年

- 52 -

薬物治療に役立つ情報

２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。

【総合演習】

６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。

５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。

２）EBM実践のプロセスを概説できる。

１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。

【EBM（Evidence-Based Medicine）】

３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）

１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

【データベース】

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。

４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）

３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】

７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。

３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。

【情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。

３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。

１）医薬品として必須の情報を列挙できる。

【情報】（１）医薬品情報

C15

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

当

病院薬学概論１
医薬統計学

３年

該

目
４年

病院薬学概論２
医療情報学
医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 53 -

４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。

３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）

２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）【投与計画】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【合併症】

３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【生理的要因】３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【年齢的要因】３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

【遺伝的素因】（３）テーラーメイド薬物治療を目指して

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【情報と情報源】（２）患者情報

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

当

病院薬学概論１

３年

該

目
４年

薬物療法学１
薬物療法学２
薬物療法学３
臨床検査学

病院薬学概論２
医療情報学
医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 54 -

製剤化のサイエンス

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

【製剤化】

８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。

６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。

５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。

４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。

２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。

１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。

【代表的な製剤】（２）剤形をつくる

８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。

５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。

４）粉体の性質について説明できる。

３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。

２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。

【製剤材料の物性】

５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。

３）乳剤の型と性質について説明できる。

２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。

１）界面の性質について説明できる。

【分散系】

４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。

２）物質の溶解とその速度について説明できる。

１）溶液の濃度と性質について説明できる。

【物質の溶解】（１）製剤材料の性質

C16[医薬品をつくる]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学１

２年

当

医療薬学基礎実習

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 55 -

医薬品の開発と生産

４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。

３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。

２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。

１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【医薬品の承認】

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【非臨床試験】

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。

３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。

１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。

【医薬品市場と開発すべき医薬品】

２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。

１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

【医薬品開発のコンセプト】（１）医薬品開発と生産のながれ

C17１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

【その他のDDS】

１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

【プロドラッグ】

２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【ターゲティング】

６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる

４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。

３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。

２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。

１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。

【放出制御型製剤】

２）DDSの概念と有用性について説明できる。

１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。

【DDSの必要性】（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

【製剤試験法】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学１

２年

医薬品化学１
医薬品化学２

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

- 56 -

１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【細胞を利用した治療】

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【組換え体医薬品】（３）バイオ医薬品とゲノム情報

３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。

２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。

１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。

【リード化合物の最適化】

２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。

１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

【スクリーニング】

４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明できる。

３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。

２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。

１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。

【標的生体分子との相互作用】

１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

【医薬品創製の歴史】（２）リード化合物の創製と最適化

１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）【薬害】

１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

【特許】

１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明
できる。

【規範】

３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。

１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

【医薬品の製造と品質管理】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

分子生物学

薬学概論２

２年

当

遺伝分子生物学
生命薬学実習

医薬品化学１
医薬品化学２

３年

該

科

目
４年

５年

６年

- 57 -

７）主な多変量解析の概要を説明できる。

６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。

５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）

４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。

１）帰無仮説の概念を説明できる。

【生物統計の基礎】（５）バイオスタティスティクス

４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。

２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。

１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。

【治験における薬剤師の役割】

６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。

１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。

【治験の意義と業務】（４）治験

２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。

１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

【疾患関連遺伝子】

４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。

２）バイオインフォマティクスについて概説できる。

１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。

【ゲノム情報の創薬への利用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

分子生物学

２年

当

医薬統計学

病院薬学概論１

遺伝分子生物学

３年

該

目
４年

病院薬学概論２
医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 58 -

薬学と社会

４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

３）介護保険制度のしくみを説明できる。

２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。

１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。

【社会保障制度】（２）社会保障制度と薬剤経済

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。

１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説できる。

【放射性医薬品】

４）毒物及び劇物取締法を概説できる。

３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。

２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

【管理薬】

７）製造物責任法を概説できる。

６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。

３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。

【法律と制度】

２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）【医療の担い手としての使命】（１）薬剤師を取り巻く法律と制度

C18５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。

１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。

【臨床への応用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

放射化学

薬学概論２

２年

当

病院薬学概論１

医薬統計学

３年

該

目
４年

病院薬学概論２

薬事関係法規病院薬学概論２

薬事関係法規病院薬学概論２

薬事関係法規医療薬学基礎実習

科
５年

６年

- 59 -

３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。

１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）【OTC薬・セルフメディケーション】

４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。

３）医薬品の流通のしくみを概説できる。

２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。

１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。

【薬局の業務運営】

３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。

【医薬分業】

３）学校薬剤師の役割を説明できる。

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

１）地域薬局の役割を列挙できる。

【地域薬局の役割】（３）コミュニティーファーマシー

６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）

５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。

４）医療費の内訳を概説できる。

３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。

１）国民医療費の動向を概説できる。

【薬剤経済】

４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

３）医療保険の種類を列挙できる。

２）医療保険のしくみを説明できる。

１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。

【医療保険】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

当

病院薬学概論１

３年

該

目
４年

病院薬学概論２

病院薬学概論２

科
５年

６年

- 60 -「（７）の事前学習のまとめ」において大学でＳＢＯsの設定がある場合は、記入してください。必要ならば、行を適宜追加してください。

３

実務実習教育同じ科目名・項目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

医療の現状をふまえて、薬剤師の位置づけと役割、保険調剤について概説できる。

薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する。（態度）2．

3．

チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。

自分の能力や責任範囲の限界と他の医療従事者との連携について討議する。（態度）5．

6．

医薬分業の仕組みと意義を概説できる。

処方オーダリングシステムを概説できる。

処方せんの種類、特徴、必要記載事項について説明できる。

調剤を法的根拠に基づいて説明できる。

代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。（知識・技能）

不適切な処方せんの処置について説明できる。

2．

3．

4．

5．

6．

代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる。

患者に適した剤形を選択できる。（知識・技能）

患者の特性（新生児、小児、高齢者、妊婦など）に適した用法・用量について説明できる。

患者の特性に適した用量を計算できる。（技能）病態（腎、肝疾患など）に適した用量設定について説明できる。

7．

8．

9．

10．

11．

《医薬品の用法・用量》

処方せんの法的位置づけと機能について説明できる。

1．

《処方せんの基礎》（２）処方せんと調剤

7．

《医薬分業に注目する》

医療チームの構成や各構成員の役割、連携と責任体制を説明できる。

4．

《チーム医療に注目する》

医療における薬剤師の使命や倫理などについて概説できる。

1．

《薬剤師業務に注目する》（１）事前学習を始めるにあたって

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名または実習項目名を実施学年の欄に記入してください。

１（Ⅰ）実務実習事前学習

Ｄ[注]（基礎資料３－２）実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

３年

科

４年

当

目

医療薬学基礎実習
処方箋解析学

医療薬学基礎実習該

５年

- 61 -

服薬指導の意義を法的、倫理的、科学的根拠に基づいて説明できる。

処方せん例に従って、計数調剤をシミュレートできる。（技能）処方せん例に従って、計量調剤をシミュレートできる。（技能）調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる。（技能）処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する。（態度）

14．

15．

16．

17．

代表的な配合変化の組合せとその理由を説明できる。

特定の配合によって生じる医薬品の性状、外観の変化を観察する。（技能）不適切な処方せん例について、その理由を説明できる。

2．

3．

4．

代表的な医薬品について効能・効果、用法・用量を列挙できる。

代表的な医薬品について警告、禁忌、副作用を列挙できる。

代表的な医薬品について相互作用を列挙できる。

疑義照会の流れを説明できる。

疑義照会をシミュレートする。（技能・態度）

6．

7．

8．

9．

10．

代表的な剤形の安定性、保存性について説明できる。

2．

毒薬・劇薬の管理および取扱いについて説明できる。

麻薬、向精神薬などの管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

血漿分画製剤の管理および取扱いについて説明できる。

輸血用血液製剤の管理および取扱いについて説明できる。

代表的な生物製剤の種類と適応を説明できる。

生物製剤の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

麻薬の取扱いをシミュレートできる。（技能）代表的な放射性医薬品の種類と用途を説明できる。

放射性医薬品の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

3．

4．

5．

6．

7．

8．

9．

10．

11．

《特別な配慮を要する医薬品》

医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

1．

《医薬品の安定性に注目する》（４）医薬品の管理と供給

処方せんの問題点を解決するための薬剤師と医師の連携の重要性を討議する。（態度）5．

《疑義照会入門》

疑義照会の意義について、法的根拠を含めて説明できる。

1．

《疑義照会の意義と根拠》（３）疑義照会

代表的な処方せん例の鑑査をシミュレートできる。（技能）13．

《調剤室業務入門》

12．

《服薬指導の基礎》

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

目

医療薬学基礎実習

医療薬学基礎実習
処方箋解析学該
５年

- 62 -

薬局製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

代表的な院内製剤を調製できる。（技能）

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

抗悪性腫瘍剤などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。（技能）

13．

14．

15．

16．

代表的な配合変化を検出できる。（技能）代表的な輸液と経管栄養剤の種類と適応を説明できる。

体内電解質の過不足を判断して補正できる。（技能）

18．

19．

20．

消毒薬調製時の注意点を説明できる。

22．

誤りを生じやすい投薬例を列挙できる。

院内感染の回避方法について説明できる。

2．

3．

代表的な医薬品の副作用の初期症状と検査所見を具体的に説明できる。

リスクを回避するための具体策を提案する。（態度）

事故が起こった場合の対処方法について提案する。（態度）6．

7．

患者の基本的権利、自己決定権、インフォームド・コンセント、守秘義務などについて具体的に説明できる。

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる。

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

インフォームド・コンセント、守秘義務などに配慮する。（態度）

適切な言葉を選び、適切な手順を経て服薬指導する。（技能・態度）

医薬品に不安、抵抗感を持つ理由を理解し、それを除く努力をする。（知識・態度）

患者接遇に際し、配慮しなければならない注意点を列挙できる。

1．

2．

3．

4．

5．

6．

7．

《服薬指導に必要な技能と態度》（６）服薬指導と患者情報誤りを生じやすい調剤例を列挙できる。

5．

《リスクマネージメント入門》

4．

《副作用に注目する》

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。

1．

《安全管理に注目する》（５）リスクマネージメント

代表的な消毒薬の用途、使用濃度を説明できる。

21．

《消毒薬》

注射剤の代表的な配合変化を列挙し、その原因を説明できる。

17．

《注射剤と輸液》

院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

12．

《製剤化の基礎》

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

目

医療薬学基礎実習該５年

- 63 -

患者背景、情報（コンプライアンス、経過、診療録、薬歴など）を把握できる。（技能）医師、看護師などとの情報の共有化の重要性を説明できる。

9．

10．

共感的態度で患者インタビューを行う。（技能・態度）

患者背景に配慮した服薬指導ができる。（技能）代表的な症例についての服薬指導の内容を適切に記録できる。（技能）

12．

13．

14．

（７）事前学習のまとめ

代表的な医薬品について、適切な服薬指導ができる。（知識・技能）

11．

《服薬指導入門》

服薬指導に必要な患者情報を列挙できる。

8．

《患者情報の重要性に注目する》

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

目

医療薬学基礎実習該５年

- 64 -

基本事項

６）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジン等）について、その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる。

５）重篤な副作用の例について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）

４）医薬品が関わる代表的な医療過誤やインシデントの事例を列挙し、その原因と防止策を説明できる。

３）医療に関するリスクマネジメントにおける薬剤師の責任と義務を説明できる。

２）ＷＨＯによる患者安全の考え方について概説できる。

１）医薬品のリスクを認識し、患者を守る責任と義務を自覚する。（態度）【③患者安全と薬害の防止】

８）現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して、薬剤師が果たすべき役割を提案する。
（知識・態度）７）薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。

６）健康管理、疾病予防、セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明できる。

５）医薬品の創製（研究開発、生産等）における薬剤師の役割について説明できる。

４）医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。

２）薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。

１）患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。（態度）【②薬剤師が果たすべき役割】

７）様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について、自らの言葉で説明する。
（知識・ 態度）

６）一人の人間として、自分が生きている意味や役割を問い直し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

５）生と死を通して、生きる意味や役割について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

４）患者・患者家族・生活者が求める医療人について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

３）チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）２）患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）１）常に患者・生活者の視点に立ち、医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。（態度）【①医療人として】

薬学概論１

１年

薬学概論２

２年

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

１（１）薬剤師の使命

Ａ[注]（基礎資料３－３）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

医薬統計学

疾病学総論

３年

当

目

４年

科

薬事関係法規２

臨床調剤学
医療情報学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学

臨床調剤学
薬物療法学１
薬事関係法規２
医療薬学基礎実習

医療情報学
薬事関係法規２
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
薬物療法学１
医療情報学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

薬事関係法規２
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習該
５年

６年

- 65 -

５）相手の心理状態とその変化に配慮し、対応する。（態度）４）対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。

３）相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

２）言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。

１）意思、情報の伝達に必要な要素について説明できる。

【①コミュニケーション】（３）信頼関係の構築

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）２）「ヒトを対象とする研究において遵守すべき倫理指針」について概説できる。

１）臨床研究における倫理規範（ヘルシンキ宣言等）について説明できる。

【④研究倫理】

４）知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。
（知識・ 技能・態度）

３）患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。

２）患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。

１）患者の価値観、人間性に配慮することの重要性を認識する。（態度）【③患者の権利】

３）医療の進歩に伴う倫理的問題について説明できる。

２）薬剤師が遵守すべき倫理規範（薬剤師綱領、薬剤師倫理規定等）について説明できる。

１）医療倫理に関する規範（ジュネーブ宣言等）について概説できる。

【②医療倫理】

４）科学技術の進歩、社会情勢の変化に伴う生命観の変遷について概説できる。

３）生と死に関わる倫理的問題について討議し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

２）生命倫理の諸原則（自律尊重、無危害、善行、正義等）について説明できる。

１）生命の尊厳について、自らの言葉で説明できる。（知識・態度）【①生命倫理】（２）薬剤師に求められる倫理観

４）将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）

３）薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。

２）薬物療法の歴史と、人類に与えてきた影響について説明できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。

【④薬学の歴史と未来】

７）代表的な薬害について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学概論１

１年

薬学概論２

２年

疾病学総論

医薬統計学

疾病学総論

３年

目

４年

科

医療情報学
薬事関係法規２

薬物療法学１
薬事関係法規２

当薬事関係法規２
セルフメディケーション学

薬事関係法規２
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学

臨床調剤学
薬事関係法規２

医療情報学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
医療薬学基礎実習

薬事関係法規２
セルフメディケーション学

該
５年

６年

- 66 -

薬事関係法規２
セルフメディケーション学

処方箋解析学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学

４年
セルフメディケ ション学
臨床コミュニケーション学

目

薬学と社会

（１）人と社会に関わる薬剤師

Ｂ２）後輩等への適切な指導を実践する。（技能・態度）

１）薬剤師の使命に後輩等の育成が含まれることを認識し、ロールモデルとなるように努める。（態度）【④次世代を担う人材の育成】

２）生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）１）生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し、その意義について説明できる。

【③生涯学習】

２）薬学が総合科学であることを認識し、薬剤師の役割と学習内容を関連づける。（知識・態度）

１）「薬剤師として求められる基本的な資質」について、具体例を挙げて説明できる。

【②薬学教育の概要】

５）インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り、情報倫理、情報セキュリティに配慮して活用できる。（知識・態度）

４）得られた情報を論理的に統合・整理し、自らの考えとともに分かりやすく表現できる。（技能）３）必要な情報を的確に収集し、信憑性について判断できる。（知識・技能）

２）講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）１）医療・福祉・医薬品に関わる問題、社会的動向、科学の進歩に常に目を向け、自ら課題を見出し、解決に向けて努力する。（態度）【①学習の在り方】（５）自己研鑽と次世代を担う人材の育成

５）チームワークと情報共有の重要性を理解し、チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。（知識・態度）

３）チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

２）多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。

臨床調剤学
処方箋解析学

臨床調剤学

臨床調剤学
医療情報学
処方箋解析学
薬事関係法規２
薬学英語

医療情報学
処方箋解析学
薬事関係法規２
薬学英語

臨床調剤学
処方箋解析学
薬事関係法規２
薬学英語

薬事関係法規２
セルフメディケーション学
医療薬学基礎実習

病理学

疾病学総論

３年

科

４）自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）

薬学概論２

２年

当

臨床調剤学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学
医療薬学基礎実習

薬学概論１

１年

該

１）保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。

（４）多職種連携協働とチーム医療２）患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。（態度）１）患者や家族、周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。

【②患者・生活者と薬剤師】

９）他者の意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（知識・技能・態度）

８）適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。（技能・態度）

７）適切な聴き方、質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。（技能・態度）

６）自分の心理状態を意識して、他者と接することができる。（態度）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

- 67 -

臨床調剤学
医療情報学
薬事関係法規２
医療情報学
薬事関係法規２
薬事関係法規２９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。

10）健康被害救済制度について説明できる。

11）レギュラトリーサイエンスの必要性と意義について説明できる。

医療情報学
薬事関係法規２
臨床調剤学
薬事関係法規２
医療情報学
薬事関係法規２

１）麻薬、向精神薬、覚醒剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

２）覚醒剤、大麻、あへん、指定薬物等の乱用防止規制について概説できる。

３）毒物劇物の取扱いに係る規定について概説できる。

【③特別な管理を要する薬物等に係る法規範】

薬事関係法規２８）日本薬局方の意義と構成について説明できる。

７）医薬品等の取扱いに関する「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の規定について説明できる。

医療情報学
薬事関係法規２

薬事関係法規２６）薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。
薬事関係法規１

臨床調剤学
医療情報学
薬事関係法規２

３）治験の意義と仕組みについて概説できる。

５）製造販売後調査制度及び製造販売後安全対策について説明できる。

臨床調剤学
薬事関係法規２

薬事関係法規２
セルフメディケーション学

医療情報学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学

薬事関係法規２
セルフメディケーション学

４年

目

薬事関係法規２

医薬品化学２
薬事関係法規１

３年

科４）医薬品等の製造販売及び製造に係る法規範について説明できる。

薬学概論２

２年

当

医療情報学
薬事関係法規２１年該２）医薬品の開発から承認までのプロセスと法規範について概説できる。

１）「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の目的及び医薬品等（医薬品（薬局医薬品、要指導医薬品、一般用医薬品）、医薬部外品、化粧品、医療機器、再生医療等 製品）の定義について説明できる。

【②医薬品等の品質、有効性及び安全性の確保に係る法規範】

８）薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。

７）個人情報の取扱いについて概説できる。

６）医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

５）医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

４）薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。

３）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。

２）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。

１）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。

【①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範】（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範

５）倫理規範や法令に則した行動を取る。（態度）４）薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。（態度）３）人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）２）人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。（態度）１）人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

- 68 -

目

４年

科

物質の物理的性質

C1３）共役や共鳴の概念を説明できる。

２）分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。

１）化学結合の様式について説明できる。

【①化学結合】（１）物質の構造

薬学基礎

Ｃ５）地域から求められる医療提供施設、福祉施設及び行政との連携について討議する。（知識・態度）

薬事関係法規２

臨床調剤学
薬事関係法規２３）学校薬剤師の役割について説明できる。

４）地域の保健、医療、福祉において利用可能な社会資源について概説できる。

薬事関係法規２２）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。

薬事関係法規２
セルフメディケーション学

医療情報学
薬事関係法規２

臨床調剤学
薬事関係法規２

医療情報学
薬事関係法規２

有機反応化学

当

医療情報学
薬事関係法規２
セルフメディケーション学

該１）地域包括ケアの理念について説明できる。

【②地域における保健、医療、福祉の連携体制と薬剤師】

６）医療費の適正化に薬局が果たす役割について説明できる。

５）災害時の薬局の役割について説明できる。

４）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

３）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。

２）医薬分業の意義と動向を説明できる。

１）地域における薬局の機能と業務について説明できる。

【①地域における薬局の役割】（４）地域における薬局と薬剤師

薬事関係法規１

医薬品化学２
薬事関係法規１

３）後発医薬品とその役割について説明できる。

４）薬物療法の経済評価手法について概説できる。

薬事関係法規１

３年

２）国民医療費の動向について概説できる。

薬学概論２

２年

薬事関係法規１

化学Ａ
物理化学１

１年

１）医薬品の市場の特徴と流通の仕組みについて概説できる。

【②医薬品と医療の経済性】

７）調剤報酬、診療報酬及び介護報酬の仕組みについて概説できる。

６）薬価基準制度について概説できる。

５）介護保険制度について概説できる。

４）公費負担医療制度について概説できる。

３）療養担当規則について説明できる。

２）医療保険制度について説明できる。

１）日本の社会保障制度の枠組みと特徴について説明できる。

【①医療、福祉、介護の制度】（３）社会保障制度と医療経済

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

- 69 -

３）熱力学第三法則について説明できる。

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【③自発的な変化】

７）化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。

６）エンタルピーについて説明できる。

５）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

４）定圧過程、定容過程、等温過程、断熱過程を説明できる。

３）状態関数と経路関数の違いを説明できる。

２）熱力学第一法則を説明できる。

１）熱力学における系、外界、境界について説明できる。

【②エネルギー】

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【①気体の微視的状態と巨視的状態】（２）物質のエネルギーと平衡

５）放射線測定の原理と利用について概説できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【④放射線と放射能】

６）結晶構造と回折現象について概説できる。

５）光の散乱および干渉について説明できる。

４）光の屈折、偏光、および旋光性について説明できる。

３）電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

【③原子・分子の挙動】

７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

４）分散力について例を挙げて説明できる。

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

２）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

１）ファンデルワールス力について説明できる。

【②分子間相互作用】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学Ｂ

化学Ａ

化学Ａ
物理化学１

化学Ａ

化学Ａ

１年

放射化学

構造化学
物理化学実習

２年

物理化学３

物理化学３

物理化学３

画像診断薬物学

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 70 -

化学物質の分析２）pH および解離定数について説明できる。（知識・技能）

１）酸・塩基平衡の概念について説明できる。

【①酸・塩基平衡】（２）溶液中の化学平衡

３）分析法のバリデーションについて説明できる。

２）測定値を適切に取り扱うことができる。（知識・技能）

１）分析に用いる器具を正しく使用できる。（知識・技能）【①分析の基本】（１）分析の基礎

C2７）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応、酵素反応など）について説明できる。

６）反応速度と温度との関係を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【①反応速度】（３）物質の変化

２）電極電位（酸化還元電位）について説明できる。

１）起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。

【⑦電気化学】

４）イオン強度について説明できる。

３）電解質溶液の電気伝導率およびモル伝導率の濃度による変化を説明できる。

２）活量と活量係数について説明できる。

１）希薄溶液の束一的性質について説明できる。

【⑥溶液の性質】

３）状態図について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。

【⑤相平衡】

４）共役反応の原理について説明できる。

３）平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。

２）ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。

１）ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。

【④化学平衡の原理】

５）熱力学関数を使い、自発的な変化の方向と程度を予測できる。

４）ギブズエネルギーについて説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

分析化学１

化学Ｂ

化学Ｂ

１年

分析化学実習

分析化学実習

分析化学実習

物理化学２
物理化学実習

物理化学２
物理化学実習

物理化学２

２年

分析化学３

有機反応化学

有機反応化学

有機反応化学

物理化学３

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 71 -

２）示差熱分析法および示差走査熱量測定法について説明できる。

１）熱重量測定法の原理を説明できる。

【⑤熱分析】

２）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。

１）Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。

【④Ｘ線分析法】

１）質量分析法の原理および応用例を説明できる。

【③質量分析法】

１）核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

【②核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法】

６）分光分析法を用いて、日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。（技能）５）旋光度測定法（旋光分散）の原理および応用例を説明できる。

４）原子吸光光度法、誘導結合プラズマ（ICP）発光分光分析法および ICP 質量分析法の原理および応用例を説明できる。

３）赤外吸収（IR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

２）蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。

【①分光分析法】（４）機器を用いる分析法

薬学概論１

物理化学１

構造化学

分析化学２

構造化学
分析化学２
物理化学実習

分析化学２６）日本薬局方収載の代表的な純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

７）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

分析化学実習５）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（知識・技能）

４）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学実習２）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学２

分析化学実習２年
物理化学実習

分析化学実習

分析化学１

分析化学１

１年

１）中和滴定（非水滴定を含む）の原理、操作法および応用例を説明できる。

【②定量分析（容量分析・重量分析）】

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【①定性分析】（３）化学物質の定性分析・定量分析

４）分配平衡について説明できる。

３）酸化還元平衡について説明できる。

２）沈殿平衡について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【②各種の化学平衡】

４）緩衝作用や緩衝液について説明できる。

３）溶液の pH を測定できる。（技能）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

分析化学３
薬品構造解析学

薬品構造解析学

有機反応化学

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 72 -

化学物質の性質と反応

５）絶対配置の表示法を説明し、キラル化合物の構造を書くことができる。(知識、技能)

４）ラセミ体とメソ体について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性の関係を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。

【②有機化合物の立体構造】

９）基本的な有機反応機構を、電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。(技能)８）反応の過程を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルボアニオン、ラジカル）の構造と性質を説明できる。

６）基本的な有機反応（置換、付加、脱離）の特徴を理解し、分類できる。

５）ルイス酸・塩基、ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。

４）有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。

３）基本的な化合物を、ルイス構造式で書くことができる。

２）薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。

１）代表的な化合物を IUPAC 規則に基づいて命名することができる。

【①基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C3５）代表的な画像診断技術（X線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説できる。

４）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。

２）免疫化学的測定法の原理を説明できる。

１）臨床分析で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【②分析技術】

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。

【①分析の準備】（６）臨床現場で用いる分析技術

１）電気泳動法の原理および応用例を説明できる。

【②電気泳動法】

５）クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。（知識・技能）

４）ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

３）液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

２）薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

１）クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。

【①クロマトグラフィー】（５）分離分析法

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学Ｃ

化学Ｃ
有機化学２

化学Ｃ
有機化学２

１年

有機化学５

有機化学４
有機化学５

有機化学４
有機化学５

放射化学

分析化学２

２年

創薬化学実習２
有機合成化学
生体有機物質化学

創薬化学実習１

有機反応化学

創薬化学実習１

分析化学３

分析化学３

分析化学３

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 73 -

１）アミン類の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

【⑤アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド）の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【④アルデヒド・ケトン・カルボン酸・カルボン酸誘導体】

２）エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール、フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【③アルコール･フェノール･エーテル】

３）脱離反応の特徴について説明できる。

２）求核置換反応の特徴について説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【②有機ハロゲン化合物】

２）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）１）代表的な官能基を列挙し、性質を説明できる。

【①概説】（３）官能基の性質と反応

５）代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

４）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

３）芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

２）芳香族性の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。

【③芳香族化合物】

３）アルキンの代表的な反応を列挙し、その特徴を説明できる。

２）アルケンの代表的な酸化、還元反応を列挙し、その特徴を説明できる。

１）アルケンへの代表的な付加反応を列挙し、その特徴を説明できる。

【②アルケン・アルキン】

５）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

４）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。(技能)３）シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。

２）アルカンの構造異性体を図示することができる。(技能)１）アルカンの基本的な性質について説明できる。

【①アルカン】（２）有機化合物の基本骨格の構造と反応

８）エタン、ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。

７）フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。(技能)６）炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans ならびに E,Z 異性）について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学Ｃ
有機化学２

化学Ｃ
有機化学２

化学Ｃ
有機化学２

化学Ｃ

化学Ｃ
有機化学１

化学Ｃ

１年

有機化学５

有機化学４

創薬化学実習１

有機化学３
創薬化学実習１

２年

医薬品化学１
創薬化学実習２

創薬化学実習２

医薬品化学１

医薬品化学１
創薬化学実習２

創薬化学実習２

創薬化学実習２

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 74 構造化学

創薬化学実習１

有機化学３
分析化学２

有機化学３

３）活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

生体分子・医薬品の化学による理解【②生体内で機能する小分子】

２）医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。

１）代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

【①医薬品の標的となる生体高分子の化学構造】（１）医薬品の標的となる生体分子の構造と化学的な性質

C4５）医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。

４）代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を説明できる。

有機反応化学
創薬化学実習２

３年

生体有機物質化学

感染症学
生体有機物質化学

有機反応化学

有機反応化学

創薬化学実習２
生体有機物質化学

薬品構造解析学
生体有機物質化学

創薬化学実習２
薬品構造解析学
生体有機物質化学

有機化学３
創薬化学実習２
構造化学
薬品構造解析学
創薬化学実習１ 生体有機物質化学

有機化学５
創薬化学実習１

２年

構造化学

化学Ｃ
生化学１

有機化学２

１年

２）代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

１）代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。

【①無機化合物・錯体】（５）無機化合物・錯体の構造と性質

１）代表的な機器分析法を用いて、代表的な化合物の構造決定ができる。（技能）【④総合演習】

４）代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明できる。

２）測定化合物に適したイオン化法を選択できる。（技能）１）マススペクトルより得られる情報を概説できる。

【③質量分析】

２）IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IR スペクトルより得られる情報を概説できる。

【②赤外吸収（IR）】

５）代表的な化合物の部分構造を 1H NMR から決定できる。(技能)４）1H NMR シグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。

３）1H NMR の積分値の意味を説明できる。

２）有機化合物中の代表的プロトンについて、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）1H および 13C NMR スペクトルより得られる情報を概説できる。

【①核磁気共鳴（NMR）】（４）化学物質の構造決定

２）含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

１）アルコール、フェノール、カルボン酸、炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。

【⑦酸性度・塩基性度】

１）官能基が及ぼす電子効果について概説できる。

【⑥電子効果】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 75 -

５）β-ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

４）キノロン骨格をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

３）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

２）フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

１）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

【④酵素に作用する医薬品の構造と性質】

３）医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。

２）バイオアイソスター（生物学的等価体）について、代表的な例を挙げて概説できる。

１）代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。

【③医薬品のコンポーネント】

２）プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。

１）医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。

【②医薬品の化学構造に基づく性質】

１）医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。

【①医薬品と生体分子の相互作用】（３）医薬品の化学構造と性質、作用

２）異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

１）代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。

【④生体内で起こる有機反応】

２）低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

１）代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

【③受容体のアゴニストおよびアンタゴニスト】

３）遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

２）基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

１）不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

【②酵素阻害剤と作用様式】

２）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。

１）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

【①生体内で機能するリン、硫黄化合物】（２）生体反応の化学による理解

４）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。

３）活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。

２）代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。

１）細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学Ｃ

化学Ｃ

化学Ｃ

１年

薬理学１

生化学３

薬理学１
生化学３

２年

医薬品化学２

医薬品化学２

生体有機物質化学

医薬品化学２

生体有機物質化学

有機反応化学
生体有機物質化学

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 76 -

自然が生み出す薬物

３）芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

２）脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

１）生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【①生薬由来の生物活性物質の構造と作用】（２）薬の宝庫としての天然物

５）代表的な生薬の純度試験を説明できる。

４）代表的な生薬の確認試験を説明できる。

３）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）２）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

１）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

【④生薬の同定と品質評価】

２）副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し、説明できる。

１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類、鉱物由来）の薬効、成分、用途などを説明できる。

【③生薬の用途】

１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類由来）を列挙し、その基原、薬用部位を説明できる。

【②生薬の基原】

４）法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ、アサ）の特徴を説明できる。

３）植物の主な内部形態について説明できる。

２）代表的な薬用植物を外部形態から説明し、区別できる。（知識、技能）

１）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを挙げることができる。

【①薬用植物】（１）薬になる動植鉱物

C5１）イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

【⑦イオンチャネルに作用する医薬品の構造と性質】

３）DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

２）DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

１）DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。

【⑥DNA に作用する医薬品の構造と性質】

５）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

４）ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

３）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

２）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

１）カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

【⑤受容体に作用する医薬品の構造と性質】

６）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学１

生薬学１

薬理学１

薬理学１

薬理学１

薬理学１

２年

創薬化学実習２

創薬化学実習２

創薬化学実習２

創薬化学実習２

医薬品化学２

薬理学４
医薬品化学２

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 77 -

生命現象の基礎

１）代表的なビタミンの種類、構造、性質、役割を説明できる。

【⑥ビタミン】

１）ヌクレオチドと核酸（DNA、RNA）の種類、構造、性質を説明できる。

【⑤ヌクレオチドと核酸】

１）タンパク質の構造（一次、二次、三次、四次構造）と性質を説明できる。

【④タンパク質】

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【③アミノ酸】

２）代表的な多糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）代表的な単糖、二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

【②糖質】

１）代表的な脂質の種類、構造、性質、役割を説明できる。

【①脂質】（２）生命現象を担う分子

１）細胞骨格の構造と機能を説明できる。

【③細胞骨格】

１）細胞小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）やリボソームの構造と機能を説明できる。

【②細胞小器官】

２）エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。

１）細胞膜を構成する代表的な生体成分を列挙し、その機能を分子レベルで説明できる。

【①細胞膜】（１）細胞の構造と機能C6３）農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

２）天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し、その用途、リード
化合物を説明できる。

１）医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

【④天然生物活性物質の利用】

１）天然生物活性物質の代表的な抽出法、分離精製法を概説し、実施できる。（知識、技能）【③天然生物活性物質の取扱い】

２）微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

１）微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。

【②微生物由来の生物活性物質の構造と作用】

５）アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

４）テルペノイド、ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生命科学Ａ

化学Ｃ

生命科学Ａ
機能形態学１

１年

衛生化学１

生化学２
有機化学５

有機化学５

生化学４

生化学３

生化学３
生化学４

薬理学１
生化学４

生薬学２

生薬学２

２年

生体有機物質化学

分析化学３
生体有機物質化学

生体有機物質化学

生体有機物質化学

生体有機物質化学

病理学

病理学

天然物化学

創薬化学実習２
天然物化学

天然物化学

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 78 -

１）DNA の変異と修復について説明できる。

【⑤遺伝子の変異・修復】

５）RNA からタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

４）RNA のプロセシング（キャップ構造、スプライシング、snRNP、ポリA鎖など）について説明できる。

３）転写因子による転写制御について説明できる。

２）エピジェネティックな転写制御について説明できる。

１）DNA から RNA への転写の過程について説明できる。

【④転写・翻訳の過程と調節】

１）DNA の複製の過程について説明できる。

【③遺伝子の複製】

３）RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。

２）遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

１）染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。

【②遺伝情報を担う分子】

２）DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。

１）遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。

【①概論】（４）生命情報を担う遺伝子

生命科学Ａ

生命科学Ａ

生命科学Ａ

生化学３
分子生物学

分子生物学

分子生物学

生化学４
分子生物学

生化学２

２）血漿リポタンパク質の種類、構造、機能を説明できる。

生化学２
生化学３
有機化学５
生化学４

衛生化学１

２年

生化学３

生命科学Ａ

化学Ｃ
生命科学Ａ

１年

１）膜輸送体の種類、構造、機能を説明できる。

【④酵素以外のタンパク質】

４）酵素反応速度を測定し、解析できる。(技能)３）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

２）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

１）酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。

【③酵素】

２）タンパク質の細胞内での分解について説明できる。

１）タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。

【②タンパク質の成熟と分解】

１）多彩な機能をもつタンパク質（酵素、受容体、シグナル分子、膜輸送体、運搬・輸送タンパク質、
貯蔵タンパク質、構造タンパク質、接着タンパク質、防御タンパク質、調節タンパク質）を列挙し概説できる。

【①タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）脂質、糖質、アミノ酸、タンパク質、もしくは核酸の定性または定量試験を実施できる。（技能）【⑧生体分子の定性、定量】

１）代表的な必須微量元素の種類、役割を説明できる。

【⑦微量元素】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

遺伝分子生物学

遺伝分子生物学

生命薬学実習
病理学

病理学

生命薬学実習病理学

生命薬学実習

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 79 -

２）体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。

１）細胞周期とその制御機構について説明できる。

【①細胞分裂】（７）細胞の分裂と死

２）主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

【③細胞間コミュニケーション】

５）細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

４）細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。

２）細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。

１）細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

【②細胞内情報伝達】

１）細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。

【① 概論】（６）細胞間コミュニケーションと細胞内情報伝達

３）ペントースリン酸回路について説明できる。

２）ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。

１）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。

【⑤その他の代謝系】

２）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

１）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

【④飢餓状態と飽食状態】

２）コレステロールの生合成と代謝について説明できる。

１）脂肪酸の生合成とβ酸化について説明できる。

【③脂質代謝】５）糖新生について説明できる。

４）グリコーゲンの代謝について説明できる。

３）電子伝達系（酸化的リン酸化）と ATP 合成酵素について説明できる。

２）クエン酸回路(TCA サイクル)について説明できる。

１）解糖系及び乳酸の生成について説明できる。

【②ATP の産生と糖質代謝】

１）エネルギー代謝の概要を説明できる。

【① 概論】（５）生体エネルギーと生命活動を支える代謝系

２）遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説できる。

１）遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。

【⑥組換え DNA】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学１

生化学１

生化学１

生命科学Ａ

生命科学Ａ

１年

生化学３

生化学３

生化学４

生化学４

生化学４
分子生物学

２年

遺伝分子生物学

生命薬学実習

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 80 -

人体の成り立ちと生体機能の調節【⑩泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆囊について概説できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。

【⑨消化器系】

１）肺、気管支について概説できる。

【⑧呼吸器系】

３）リンパ管系について概説できる。

２）血管系について概説できる。

１）心臓について概説できる。

【⑦循環器系】

１）皮膚について概説できる。

【⑥皮膚】

２）代表的な骨格筋および関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）骨、筋肉について概説できる。

【⑤骨格系・筋肉系】

２）末梢（体性・自律）神経系について概説できる。

１）中枢神経系について概説できる。

【④神経系】

４）代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。（技能）３）実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。（技能）２）組織、器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮、内皮、間葉系など）を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）人体を構成する器官、器官系の名称、形態、体内での位置および機能を説明できる。

【③器官系概論】

２）細胞の分化における幹細胞、前駆細胞の役割について概説できる。

１）個体発生について概説できる。

【②発生】

３）代表的な遺伝疾患を概説できる。

２）遺伝子多型について概説できる。

１）遺伝子と遺伝のしくみについて概説できる。

【①遺伝】（１）人体の成り立ち

C7２）がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

１）正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。

【③がん細胞】

１）細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。

【②細胞死】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学１
機能形態学２

１年

薬理学２

薬理学２

薬理学３

薬理学３

生化学４
分子生物学

衛生化学１

２年

病理学

病理学

生命薬学実習医療薬学実習病理学

医療薬学実習
遺伝分子生物学

遺伝分子生物学

病理学

病理学

３年

該

目

４年

科

薬物療法学３

薬物療法学３

当
５年

６年

- 81 -

生体機能の調節C8

生体防御と微生物

１）性周期の調節機構について概説できる。

【⑩性周期の調節】

１）血液凝固・線溶系の機構について概説できる。

【⑨血液凝固・線溶系】

１）体温の調節機構について概説できる。

【⑧体温の調節】２）尿の生成機構、尿量の調節機構について概説できる。

１）体液の調節機構について概説できる。

【⑦体液の調節】

１）血糖の調節機構について概説できる。

【⑥血糖の調節機構】

１）血圧の調節機構について概説できる。

【⑤血圧の調節機構】

１）代表的なサイトカイン、増殖因子を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

【④サイトカイン・増殖因子による調節機構】

１）代表的なオータコイドを挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

【③オータコイドによる調節機構】

１）代表的なホルモンを挙げ、その産生器官、生理活性および作用機構について概説できる。

【②ホルモン・内分泌系による調節機構】

４）神経による筋収縮の調節機構について説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）代表的な神経伝達物質を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

１）神経細胞の興奮と伝導、シナプス伝達の調節機構について説明できる。

【①神経による調節機構】(２)１）血液・造血器系について概説できる。

【⑭血液・造血器系】

１）感覚器系について概説できる。

【⑬感覚器系】

１）内分泌系について概説できる。

【⑫内分泌系】

１）生殖器系について概説できる。

【⑪生殖器系】

１）泌尿器系について概説できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学１
機能形態学２

機能形態学１
機能形態学２

１年

薬理学３

薬理学３

薬理学３

薬理学１

薬理学１
生薬学２
生化学４

生化学３

生化学３
薬理学１

薬理学３

薬理学３

２年

薬理学４

薬理学４

薬理学４

薬理学４

薬理学４

薬理学４

病理学

薬理学４

薬理学４
病理学

病理学

３年

該

目

４年

科

薬物療法学１

薬物療法学３

薬物療法学３

薬物療法学１
薬物療法学３

薬物療法学３

薬物療法学３

薬物療法学１

薬物療法学３

薬物療法学３

当
５年

６年

- 82 -

５）薬剤耐性菌および薬剤耐性化機構について概説できる。

４）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

３）細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。

２）細菌の構造と増殖機構について説明できる。

１）細菌の分類や性質（系統学的分類、グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。

【② 細菌】

１）原核生物、真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。

【① 総論】（３）微生物の基本

４）抗原抗体反応を利用した検査方法（ELISA 法、ウエスタンブロット法など）を実施できる。(技能）３）血清療法と抗体医薬について概説できる。

２）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。

１）ワクチンの原理と種類（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチンなど）について説明できる。

【② 免疫反応の利用】

６）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

５）感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。

４）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

３）自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。

２）アレルギーを分類し、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

【① 免疫応答の制御と破綻】（２）免疫系の制御とその破綻・免疫系の応用

５）免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ、その作用を概説できる。

４）抗体分子の基本構造、種類、役割を説明できる。

３）T 細胞と B 細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。

２）MHC 抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。

１）自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。

【③分子レベルで見た免疫のしくみ】

３）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１）免疫に関与する組織を列挙し、その役割を説明できる。

【②免疫を担当する組織・細胞】

４）体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。

３）自然免疫と獲得免疫、および両者の関係を説明できる。

２）免疫反応の特徴（自己と非自己の識別、特異性、多様性、クローン性、記憶、寛容）を説明できる。

１）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアー、および補体の役割について説明できる。

【① 生体防御反応】（１）身体をまもる

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学２

２年

薬理学４

感染症学

薬理学４
免疫学

薬理学４
免疫学

免疫学

３年

該

当

目

衛生化学２

衛生化学２

４年

科
５年

６年

- 83 -

健康D1【②保健統計】

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【①健康と疾病の概念】（１）社会・集団と健康

衛生薬学

D

９）原虫（マラリア原虫、トキソプラズマ、腟トリコモナス、クリプトスポリジウム、赤痢アメーバなど）、蠕虫（回虫、鞭虫、アニサキス、エキノコックスなど）について概説できる。

８）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、ムーコル、白癬菌など）について概説できる。

７）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて概説できる。

６）抗酸菌（結核菌、らい菌など）について概説できる。

５）グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・ピロリ、カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およびスピロヘータについて概説できる。

４）グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ属菌、チフス菌、エルシニア属菌、クレブシエラ属菌、コレラ菌、百日咳菌、腸炎ビブリオ、緑膿菌、レジオネラ、インフルエンザ菌など）について概説できる。

３）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疽菌、
ボツリヌス菌、ジフテリア菌、炭疽菌、セレウス菌、ディフィシル菌など）について概説できる。

２）RNA ウイルス（ノロウイルス、ロタウイルス、ポリオウイルス、コクサッキーウイルス、エコー
ウイルス、ライノウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C 型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、
麻疹ウイルス、風疹ウイルス、日本脳炎ウイルス、狂犬病ウイルス、ムンプスウイルス、
HIV、HTLV など）について概説できる。

１）DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス、アデノウイルス、パピローマウイルス、B 型肝炎ウイルスなど）について概説できる。

【②代表的な病原体】

２）日和見感染と院内感染について説明できる。

１）感染の成立（感染源、感染経路、侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。

【①感染の成立と共生】（４）病原体としての微生物

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【⑥ 検出方法】

２）主な滅菌法および消毒法について説明できる。

１）滅菌、消毒および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【⑤ 消毒と滅菌】

２）原虫および蠕虫の性状を概説できる。

１）真菌の性状を概説できる。

【④ 真菌・原虫・蠕虫】

１）ウイルスの構造、分類、および増殖機構について説明できる。

【③ ウイルス】

６）代表的な細菌毒素について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬理学４
感染症学

薬理学４
感染症学

生命薬学実習生命薬学実習画像診断薬物学
感染症学

３年
薬理学４
感染症学

該

当

目

衛生化学２

衛生化学２

衛生化学２

臨床調剤学

４年

科
５年

６年

- 84 -

８）疾病治療における栄養の重要性を説明できる。

７）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

６）日本人の食事摂取基準について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、推定エネルギー必要量の意味を説明できる。

４）五大栄養素以外の食品成分（食物繊維、抗酸化物質など）の機能について説明できる。

３）食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

１）五大栄養素を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

【①栄養】（３）栄養と健康

２）労働衛生管理について説明できる。

１）代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。

【⑤労働衛生】２）母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

１）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

【④母子保健】

３）食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）２）生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【③生活習慣病とその予防】

４）予防接種の意義と方法について説明できる。

３）代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。

２）感染症法における、感染症とその分類について説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

【②感染症とその予防】

２）健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【①疾病の予防とは】（２）疾病の予防

４）リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明し、計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【③疫学】

３）人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。

２）人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

衛生化学１

２年

環境衛生学

環境衛生学

疾病学総論

環境衛生学

環境衛生学
医薬統計学

３年

該

当

目

衛生化学２
臨床調剤学

衛生化学２

衛生化学２
臨床調剤学

４年

科
５年

６年

- 85 -

環境２）代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。

１）電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。

【④放射線の生体への影響】

３）発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。

２）遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【③化学物質による発がん】

５）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。

４）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

３）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

２）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

１）個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）【②化学物質の安全性評価と適正使用】

７）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

６）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

５）薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

３）重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【①化学物質の毒性】（１）化学物質・放射線の生体への影響

D2３）化学物質（重金属、残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

２）食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

１）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

【③食中毒と食品汚染】

７）食品衛生に関する法的規制について説明できる。

６）特別用途食品と保健機能食品について説明できる。

５）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

４）食品成分由来の発がん性物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

３）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。

【②食品機能と食品衛生】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

放射化学

衛生化学１

衛生化学１

２年

食品衛生学

環境衛生学

環境衛生学
医療薬学実習

食品衛生学
環境衛生学
食品衛生学
環境衛生学
食品衛生学

環境衛生学
食品衛生学

食品衛生学

３年

該

当

目

臨床調剤学

衛生化学２

４年

科
５年

６年

- 86 -

薬の作用と体の変化

医療薬学

２）アゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）について説明できる。

１）薬の用量と作用の関係を説明できる。

【①薬の作用】（１）薬の作用E1

E３）マニフェスト制度について説明できる。

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。

【⑥廃棄物】

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【⑤室内環境】

３）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

２）主な大気汚染物質を測定できる。（技能）１）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。

【④大気環境】

６）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

５）水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

４）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

３）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

２）水の浄化法、塩素処理について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【③水環境】

３）環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【②環境保全と法的規制】

５）人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）４）地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。

３）化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。

２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

【①地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

４）非電離放射線（紫外線、赤外線など）を列挙し、生体への影響を説明できる。

３）電離放射線を防御する方法について概説できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

環境衛生学

環境衛生学

環境衛生学
食品衛生学

３年

該

当

目

４年

科
５年

６年

- 87 疾病学総論
医療薬学実習疾病学総論２）代表的な疾患における薬物治療の役割について、病態、薬効薬理、薬物動態に基づいて討議する。
（知識・技能）

病理学

疾病学総論

感染症学

医療薬学実習３年１）代表的な疾患における薬物治療、食事療法、その他の非薬物治療（外科手術など）の位置づけを説明できる。

（３）薬物治療の位置づけ

８）代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

７）代表的な微生物検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

６）代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

５）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

４）免疫学的検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

３）血液生化学検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

２）血液検査、血液凝固機能検査および脳脊髄液検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

１）尿検査および糞便検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

【②病態・臨床検査】

１）以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、全身倦怠感、
肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、 血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、
悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、 下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、
タンパク 尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害【①症候】（２）身体の病的変化を知る

１）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

【③日本薬局方】

３）実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）２）実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮できる。（態度）【②動物実験】

９）薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。

８）薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。
（E4（1）【②吸収】5.【④代謝】5.【⑤排泄】5.参照）

薬剤学２

７）薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）について具体例を挙げて説明できる。

薬理学１

２年

薬剤学１

１年

６）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
（E4（1）【②吸収】、【③分布】、【④代謝】、【⑤排泄】参照）

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化あるいは抑制された場合の生理反応を説明できる。（C6(6)【②細胞内情報伝達】1.～ 5. 参照）

４）代表的な受容体を列挙し、刺激あるいは遮断された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物が作用するしくみについて、受容体、酵素、イオンチャネルおよびトランスポーターを例に挙げて説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

目

４年

科

臨床調剤学
薬物療法学１
処方箋解析学

薬物療法学１
医療情報学
臨床検査学
医療薬学基礎実習

臨床検査学

薬物療法学１
臨床検査学

薬物療法学１
臨床検査学

医療情報学
臨床薬理学
処方箋解析学当５年

６年

- 88 -

薬理・病態・薬物治療

10）認知症（Alzheimer（アルツハイマー）型認知症、脳血管性認知症等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

９）Parkinson（パーキンソン）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）脳血管疾患（脳内出血、脳梗塞（脳血栓、脳塞栓、一過性脳虚血）、くも膜下出血）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の 選択等）を説明できる。

７）てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）不安神経症（パニック障害と全般性不安障害）、心身症、不眠症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

２）麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO
三段階除痛ラダーを含む）を説明できる。

１）全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【③中枢神経系の疾患の薬、病態、治療】

４）以下の疾患について説明できる。
進行性筋ジストロフィー、Guillain-Barré（ギラン・バレー）症候群、重症筋無力症（重複）３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【②体性神経系に作用する薬・筋の疾患の薬、病態、治療】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用を説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【①自律神経系に作用する薬】（１）神経系の疾患と薬E2４）代表的薬害、薬物乱用について、健康リスクの観点から討議する。（態度）３）以下の障害を呈する代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見
および対処方法を説明できる。
血液障害・電解質異常、肝障害、腎障害、消化器障害、循環器障害、精神障害、皮膚障害、呼吸器障害、薬物アレルギー（ショックを含む）、代謝障害、筋障害

２）薬物の副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用、毒性との関連について説明できる。

（４）医薬品の安全性

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学２
生薬学２

薬理学２
生薬学２

薬理学３

２年

疾病学総論

医療薬学実習医療薬学実習

３年

該

目

４年

科

薬物療法学１
臨床薬理学

薬物療法学２

臨床薬理学

臨床薬理学

臨床調剤学
薬物療法学１
処方箋解析学当５年

６年

- 89 -

１）アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬、抗アレルギー薬等）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）
および臨床適用を説明できる。

【②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬、病態、治療】

３）創傷治癒の過程について説明できる。

２）抗炎症薬の作用機序に基づいて炎症について説明できる。

１）抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【①抗炎症薬】（２）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬

１）神経系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

14）以下の疾患について説明できる。
脳炎・髄膜炎（重複）、多発性硬化症（重複）、筋萎縮性側索硬化症、Narcolepsy（ナルコレプシー）、薬物依存症、アルコール依存症

13）中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）12）中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）11）片頭痛について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学２

生薬学２

２年

薬理学４
疾病学総論

医療薬学実習

３年

該

目

臨床薬理学

４年

科

臨床薬理学
薬物療法学２

薬物療法学２

当
５年

６年

- 90 -

４）以下の高血圧症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
本態性高血圧症、二次性高血圧症（腎性高血圧症、腎血管性高血圧症を含む）

３）虚血性心疾患（狭心症、心筋梗塞）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）急性および慢性心不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）以下の不整脈および関連疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
不整脈の例示：上室性期外収縮（PAC）、心室性期外収縮（PVC）、心房細動（Af）、発作性上室頻拍（PSVT)、WPW症候群、心室頻拍（VT）、心室細動（Vf）、房室ブロック、QT延長症候群【①循環器系疾患の薬、病態、治療】（３）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬

１）免疫・炎症・アレルギー疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

４）カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および 病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）変形性関節症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）関節リウマチについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬、病態、治療】

９）臓器移植（腎臓、肝臓、骨髄、臍帯血、輸血）について、拒絶反応および移植片対宿主病（GVHD）の病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）以下の全身性自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発筋炎／皮膚筋炎、関節リウマチ（重複）７）以下の臓器特異的自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
バセドウ病（重複）、橋本病（重複）、悪性貧血(重複）、アジソン病、1型糖尿病（重複）、重症筋無力症、多発性硬化症、特発性血小板減少性紫斑病、自己免疫性溶血性貧血（重複）、
シェーグレン症候群６）以下の疾患について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
尋常性乾癬、水疱症、光線過敏症、ベーチェット病

５）アナフィラキシーショックについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）以下の薬物アレルギーについて、原因薬物、病態（病態生理、症状等）および対処法を説明できる。
Stevens-Johnson（スティーブンス-ジョンソン）症候群、中毒性表皮壊死症（重複）、薬剤性過敏症症候群、薬疹３）以下のアレルギー疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
アトピー性皮膚炎、蕁麻疹、接触性皮膚炎、アレルギー性鼻炎、アレルギー性結膜炎、花粉症、消化管アレルギー、気管支喘息（重複）２）免疫抑制薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

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１年

薬理学３

薬理学３

２年

疾病学総論

薬理学４
疾病学総論

疾病学総論

疾病学総論

薬理学４

３年

該

目

４年

科

臨床薬理学
処方箋解析学
薬物療法学３

臨床薬理学
薬物療法学２

臨床薬理学
薬物療法学２

当
５年

６年

- 91 -

３）間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【①呼吸器系疾患の薬、病態、治療】（４）呼吸器系・消化器系の疾患と薬

１）循環系・泌尿器系・生殖器系疾患の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

８）以下の生殖器系疾患について説明できる。
異常妊娠、異常分娩、不妊症

７）妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫

５）以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD）、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂
腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

４）過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）利尿薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【③泌尿器系、生殖器系疾患の薬、病態、薬物治療】

５）以下の疾患について治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
血友病、血栓性血小板減少性紫斑病（TTP）、白血球減少症、血栓塞栓症、白血病（重複）、悪性リンパ腫（重複）（E2（7）【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】参照）

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）以下の貧血について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
鉄欠乏性貧血、巨赤芽球性貧血(悪性貧血等）、再生不良性貧血、自己免疫性溶血性貧血（AIHA）、
腎性貧血、鉄芽球性貧血

２）抗血栓薬、抗凝固薬および血栓溶解薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

１）止血薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【②血液・造血器系疾患の薬、病態、治療】

６）循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）５）以下の疾患について概説できる。
閉塞性動脈硬化症（ASO）、心原性ショック、弁膜症、先天性心疾患

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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薬理学２

薬理学３

生薬学２
薬理学３

薬理学３

２年

疾病学総論

疾病学総論

薬理学４
疾病学総論

医療薬学実習

３年

該

目

４年

科

処方箋解析学

処方箋解析学
薬物療法学２

臨床薬理学

臨床薬理学
薬物療法学３

薬物療法学１

臨床薬理学
処方箋解析学
薬物療法学３

当
５年

６年

- 92 -【③化学構造と薬効】

５）以下の疾患について説明できる。
先端巨大症、高プロラクチン血症、下垂体機能低下症、ADH不適合分泌症候群（SIADH）、副
甲状腺機能亢進症•低下症、Cushing（クッシング）症候群、アルドステロン症、褐色細胞腫、副腎不全（急性、慢性）、子宮内膜症（重複）、アジソン病（重複）４）尿崩症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）性ホルモン関連薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【②内分泌系疾患の薬、病態、治療】

３）高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【①代謝系疾患の薬、病態、治療】（５）代謝系・内分泌系の疾患と薬

１）呼吸器系・消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【③化学構造と薬効】

９）痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・
薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

７）便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）肝疾患（肝炎、肝硬変（ウイルス性を含む）、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。

２）炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎【②消化器系疾患の薬、病態、治療】

４）鎮咳薬、去痰薬、呼吸興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

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薬理学２

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薬理学４

薬理学４

疾病学総論

疾病学総論

３年

該

科

目

臨床薬理学
薬物療法学３
臨床検査学

臨床薬理学
薬物療法学３
臨床検査学

臨床薬理学
処方箋解析学
臨床検査学

処方箋解析学
薬物療法学３

４年
薬物療法学２

当
５年

６年

- 93 -

１）以下の呼吸器感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物
治療（医薬品の選択等）を説明できる。
上気道炎（かぜ症候群（大部分がウイルス感染症）を含む）、気管支炎、扁桃炎、細菌性肺炎、肺結核、レジオネラ感染症、百日咳、マイコプラズマ肺炎【③細菌感染症の薬、病態、治療】

１）主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。

【②抗菌薬の耐性】

２）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ、その作用機序を説明できる。

１）以下の抗菌薬の薬理（薬理作用、機序、抗菌スペクトル、主な副作用、相互作用、組織移行性）
および臨床適用を説明できる。
β-ラクタム系、テトラサイクリン系、マクロライド系、アミノ配糖体（アミノグリコシド）系、
キノロン系、グリコペプチド系、抗結核薬、サルファ剤（ST合剤を含む）、その他の抗菌薬【①抗菌薬】（７）病原微生物（感染症）・悪性新生物（がん）と薬

１）感覚器・皮膚の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

４）以下の疾患について概説できる。
蕁麻疹（重複）、薬疹（重複）、水疱症（重複）、乾癬(重複）、接触性皮膚炎（重複）、光線過敏症（重複)３）褥瘡について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）皮膚真菌症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（7）【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】 参照）

１）アトピー性皮膚炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（2）【②免疫・炎症・アレルギーの薬、病態、治療】参照）【③皮膚疾患の薬、病態、治療】

２）以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎

１）めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【②耳鼻咽喉疾患の薬、病態、治療】

４）以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症

３）加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【①眼疾患の薬、病態、治療】（６）感覚器・皮膚の疾患と薬

１）代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学２

薬理学３

生薬学２
薬理学３

薬理学３

薬理学３

２年

薬理学４

薬理学４
感染症学

薬理学４
感染症学

疾病学総論

疾病学総論

３年

該

目

臨床薬理学

４年

科

薬物療法学１
臨床薬理学
処方箋解析学
薬物療法学２

薬物療法学１

臨床薬理学
薬物療法学２

薬物療法学１

薬物療法学１

当
５年

６年

- 94 -【⑥原虫・寄生虫感染症の薬、病態、治療】

２）以下の真菌感染症について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
皮膚真菌症、カンジダ症、ニューモシスチス肺炎、肺アスペルギルス症、クリプトコックス症

１）抗真菌薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】

６）以下のウイルス感染症（プリオン病を含む）について、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性紅斑（リンゴ病）、手足口病、伝染性単核球症、突発性発疹、咽頭結膜熱、ウイルス性下痢症、麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、風邪症候群、Creutzfeldt-Jakob（クロイツフェルトヤコブ）病

５）後天性免疫不全症候群（AIDS）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）ウイルス性肝炎（HAV、HBV、HCV）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理（急性肝炎、慢性肝炎、肝硬変、肝細胞がん）、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（重複）３）インフルエンザについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）サイトメガロウイルス感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）ヘルペスウイルス感染症（単純ヘルペス、水痘・帯状疱疹）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【④ウイルス感染症およびプリオン病の薬、病態、治療】

10）以下の全身性細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
ジフテリア、劇症型A群β溶血性連鎖球菌感染症、新生児B群連鎖球菌感染症、破傷風、敗血症

９）以下の薬剤耐性菌による院内感染について、感染経路と予防方法、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
MRSA、VRE、セラチア、緑膿菌等

８）感染性心内膜炎、胸膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等） を説明できる。

７）以下の皮膚細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性膿痂疹、丹毒、癰、毛囊炎、ハンセン病

６）脳炎、髄膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）以下の性感染症について、病態（病態生理、症状等）、予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
梅毒、淋病、クラミジア症等

４）以下の尿路感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎

３）以下の感覚器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
副鼻腔炎、中耳炎、結膜炎

２）以下の消化器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
急性虫垂炎、胆囊炎、胆管炎、病原性大腸菌感染症、食中毒、ヘリコバクター・ピロリ感染症、赤痢、コレラ、腸チフス、パラチフス、偽膜性大腸炎

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薬理学４
感染症学

感染症学

薬理学４
疾病学総論
感染症学

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目

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科

薬物療法学１
臨床薬理学
処方箋解析学
薬物療法学２

当
５年

６年

- 95 -

１）病原微生物・悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【⑩化学構造と薬効】

２）がん性疼痛の病態（病態生理、症状等）と薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）がん終末期の病態（病態生理、症状等）と治療を説明できる。

【⑨がん終末期医療と緩和ケア】

13）乳癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

12）腎・尿路系の悪性腫瘍（腎癌、膀胱癌）について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

11）以下の生殖器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
前立腺癌、子宮癌、卵巣癌

10）以下の頭頸部および感覚器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
脳腫瘍、網膜芽細胞腫、喉頭、咽頭、鼻腔・副鼻腔、口腔の悪性腫瘍

９）肺癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）以下の消化器系の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃癌、食道癌、肝癌、大腸癌、胆囊・胆管癌、膵癌

７）骨肉腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）悪性リンパ腫および多発性骨髄腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）以下の白血病について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
急性（慢性）骨髄性白血病、急性（慢性）リンパ性白血病、成人T細胞白血病（ATL）

４）代表的ながん化学療法のレジメン（FOLFOX等）について、構成薬物およびその役割、副作用、対象疾患を概説できる。

３）抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。

２）抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

１）以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）および臨床適用を説明できる。
アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、抗腫瘍ホルモン関連薬、白金製剤、分子標的治療薬、その他の抗悪性腫瘍薬【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】

３）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけを概説できる。

２）悪性腫瘍について、以下の項目を概説できる。
組織型分類および病期分類、悪性腫瘍の検査（細胞診、組織診、画像診断、腫瘍マーカー（腫瘍関連の変異遺伝子、遺伝子産物を含む））、悪性腫瘍の疫学（がん罹患の現状およびがん死亡の現状）、悪性腫瘍のリスクおよび予防要因

１）腫瘍の定義（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い）を説明できる。

【⑦悪性腫瘍】

２）以下の寄生虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
回虫症、蟯虫症、アニサキス症

１）以下の原虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
マラリア、トキソプラズマ症、トリコモナス症、アメーバ赤痢

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学３

薬理学３

２年

疾病学総論

病理学

病理学

病理学

病理学

画像診断薬物学
病理学

画像診断薬物学
病理学

感染症学

３年

該

目

４年

科

薬物療法学１
臨床薬理学
処方箋解析学
薬物療法学２

薬物療法学１
臨床薬理学
処方箋解析学
薬物療法学２

当
５年

６年

- 96 -【③漢方薬の注意点】

３）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。

２）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証、症状や疾患について例示して説明できる。

１）漢方医学における診断法、体質や病態の捉え方、治療法について概説できる。

【②漢方薬の応用】

４）漢方薬と西洋薬、民間薬、サプリメント、保健機能食品などとの相違について説明できる。

３）配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。

２）以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽、虚実、寒熱、表裏、気血水、証１）漢方の特徴について概説できる。

【①漢方薬の基礎】（10）医療の中の漢方薬

８）要指導医薬品・一般用医薬品等による治療効果と副作用を判定するための情報を収集し評価できる。（技能）７）要指導医薬品・一般用医薬品と医療用医薬品、サプリメント、保健機能食品等との代表的な相互作用を説明できる。

６）主な養生法（運動・食事療法、サプリメント、保健機能食品を含む）とその健康の保持・促進
における意義を説明できる。

５）以下の疾患・症候に対するセルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品等に含まれる成分・作用・副作用を列挙できる。
発熱、痛み、かゆみ、消化器症状、呼吸器症状、アレルギー、細菌・真菌感染症、生活習慣病

４）要指導医薬品・一般用医薬品の選択、受診勧奨の要否を判断するために必要な患者情報を収集できる。（技能）３）代表的な症候について、関連する頻度の高い疾患、見逃してはいけない疾患を列挙できる。

２）要指導医薬品および一般用医薬品（リスクの程度に応じた区分（第一類、第二類、第三類）も含む）について説明し、各分類に含まれる代表的な製剤を列挙できる。

等１）地域における疾病予防、健康維持増進、セルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を概説できる。

（９）要指導医薬品・一般用医薬品とセルフメディケーション

４）胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。

３）臍帯血、末梢血および骨髄に由来する血液幹細胞を用いた移植医療について説明できる。

２）摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。

１）移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【③細胞、組織を利用した移植医療】

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【②遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【①組換え体医薬品】（８）バイオ・細胞医薬品とゲノム情報

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学２

２年

医薬統計学

疾病学総論

疾病学総論
遺伝分子生物学

遺伝分子生物学

３年

当

目

臨床調剤学

４年

科

漢方治療学

臨床調剤学
薬物療法学１
セルフメディケーション学

該
５年

６年

- 97 -

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を説明できる。

３）臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し、内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
（E3（1）【③収集・評価・加 工・提供・管理】参照）

２）代表的な臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ、それらのエビデンスレベルについて概説できる。

１）EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。

【④EBM（Evidence-based Medicine）】

５）医薬品情報をニーズに合わせて加工・提供し管理する際の方法と注意点（知的所有権、守秘義務など）について説明できる。

４）臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。（技能）３）医薬品情報の信頼性、科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

２）MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、検索できる。（知識・技能）

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【③収集・評価・加工・提供・管理】

６）医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）の記載項目（警告、禁忌、効能・効果、用法・用量、使用上の注意など）を列挙し、それらの意味や記載すべき内容について説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけについて説明できる。

３）厚生労働省、医薬品医療機器総合機構、製薬企業などの発行する資料を列挙し、概説できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴について説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料の分類について概説できる。

【②情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律・制度（「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」、GCP、GVP、GPSP、RMP など）とレギュラトリーサイエンスについて概説できる。

４）医薬品の市販後に行われる調査・試験と得られる医薬品情報について概説できる。

３）医薬品（後発医薬品等を含む）の開発過程で行われる試験（非臨床試験、臨床試験、安定性試験等）と得られる医薬品情報について概説できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割について概説できる。

１）医薬品を使用したり取り扱う上で、必須の医薬品情報を列挙できる。

【①情報】（１）医薬品情報

E3 薬物治療に役立つ情報

３）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について討議する。（知識・態度）

２）過剰量の医薬品による副作用への対応（解毒薬を含む）を討議する。（知識・態度）

１）代表的な疾患の症例について、患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）【①総合演習】（11）薬物治療の最適化

１）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

医薬統計学

医薬統計学

３年

該

目

４年

科

医療情報学

処方箋解析学

処方箋解析学

医療情報学

臨床調剤学
医療情報学

処方箋解析学当５年

６年

- 98 -

2

臨床調剤学
医療情報学

４年

目

【①遺伝的素因】（３）個別化医療

４）患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
（A（2）【③患者の権利】参照）

３）医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。

２）SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。

１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【②収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【①情報と情報源】（２）患者情報

医療情報学

臨床調剤学
医療情報学

臨床調剤学

医薬統計学

医薬統計学

３年

科

３）医薬品情報にもとづいて、先発医薬品と後発医薬品の品質、安全性、経済性などについて、比較・評価できる。（技能）

２年

当

臨床調剤学

１年

該

２）医薬品情報にもとづいて、代表的な同種同効薬の有効性や安全性について比較・評価できる。
（技能）１）病院や薬局において医薬品を採用・選択する際に検討すべき項目を列挙し、その意義を説明できる。

【⑦医薬品の比較・評価】

９）臨床研究の結果（有効性、安全性）の主なパラメータ（相対リスク、相対リスク減少、絶対リスク、絶対リスク減少、治療必要数、オッズ比、発生率、発生割合）を説明し、計算できる。
（知識・技能）８）介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント、主要エンドポイントと副次的エンドポイント）の違いを、例を挙げて説明できる。

７）統計解析時の注意点について概説できる。

６）介入研究の計画上の技法（症例数設定、ランダム化、盲検化など）について概説できる。

５）優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。

４）副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。

３）観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告、症例集積、コホート研究、ケースコントロール
研究、ネステッドケースコントロール研究、ケースコホート研究など）について概説できる。

２）臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。

１）臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究、観察研究）を列挙し、それらの特徴を概説できる。

【⑥臨床研究デザインと解析】

７）基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。

６）主な回帰分析（直線回帰、ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。

５）二群間の差の検定（ｔ検定、χ 検定など）を実施できる。（技能）2４）主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し、それらの使い分けを説明できる。

３）代表的な分布（正規分布、ｔ分布、二項分布、ポアソン分布、χ 分布、F分布）について概説できる。

２）帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。

１）臨床研究における基本的な統計量（平均値、中央値、標準偏差、標準誤差、信頼区間など）の意味と違いを説明できる。

【⑤生物統計】平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

- 99 -

薬物療法学１
医療情報学
臨床薬剤学
臨床検査学

薬物療法学１
臨床薬剤学
臨床検査学

薬物療法学１
医療情報学
臨床検査学

４年

目

５）薬物のリンパおよび乳汁中への移行について説明できる。

４）血液－組織関門の構造・機能と、薬物の脳や胎児等への移行について説明できる。

３）薬物のタンパク結合および結合阻害の測定・解析方法を説明できる。

２）薬物の組織移行性（分布容積）と血漿タンパク結合ならびに組織結合との関係を、定量的に説明できる。

１）薬物が結合する代表的な血漿タンパク質を挙げ、タンパク結合の強い薬物を列挙できる。

【③分布】

５）初回通過効果について説明できる。

４）薬物の吸収過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

３）薬物の吸収に影響する因子（薬物の物性、生理学的要因など）を列挙し、説明できる。

２）非経口的に投与される薬物の吸収について説明できる。

１）経口投与された薬物の吸収について説明できる。

【②吸収】２）薬物の生体膜透過に関わるトランスポーターの例を挙げ、その特徴と薬物動態における役割を説明できる。

１）薬物の生体膜透過における単純拡散、促進拡散および能動輸送の特徴を説明できる。

【①生体膜透過】（１）薬物の体内動態

E4 薬の生体内運命

臨床調剤学
臨床薬剤学

薬物療法学１

医療薬学実習３年

科２）コンパニオン診断にもとづく薬物治療について、例を挙げて説明できる。

薬理学１
薬剤学１

薬剤学２

薬理学１
薬剤学２

２年

当

臨床調剤学
処方箋解析学１年

該１）個別の患者情報（遺伝的素因、年齢的要因、臓器機能など）と医薬品情報をもとに、薬物治療を計画・立案できる。（技能）【⑤個別化医療の計画・立案】

３）栄養状態の異なる患者（肥満、低アルブミン血症、腹水など）における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）薬物の効果に影響する生理的要因（性差、閉経、日内変動など）を列挙できる。

【④その他の要因】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

２）肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

１）腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

【③臓器機能低下】

２）高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【②年齢的要因】

３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因（薬物代謝酵素・トランスポーターの遺伝子変異など）について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の主作用および副作用に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

- 100 -３）固形材料の溶解現象（溶解度、溶解平衡など）や溶解した物質の拡散と溶解速度について説明できる。
（C2（2）【①酸・塩基平衡】1.及び【②各種の化学平衡】2.参照）

２）結晶（安定形および準安定形）や非晶質、無水物や水和物の性質について説明できる。

１）粉体の性質について説明できる。

【①固形材料】（１）製剤の性質

E5 製剤化のサイエンス

４）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

３）薬物動態パラメータを用いて患者ごとの薬物投与設計ができる。（知識、技能）

２）TDMを行う際の採血ポイント、試料の取り扱い、測定法について説明できる。

１）治療薬物モニタリング（TDM）の意義を説明し、TDMが有効な薬物を列挙できる。

【②TDM (Therapeutic Drug Monitoring)と投与設計】

６）薬物動態学－薬力学解析（PK-PD解析）について概説できる。

５）組織クリアランス（肝、腎）および固有クリアランスの意味と、それらの関係について、数式を使って説明できる。

４）モーメント解析の意味と、関連するパラメータの計算法について説明できる。

３）体内動態が非線形性を示す薬物の例を挙げ、非線形モデルに基づいた解析ができる。（知識、技能）

２）線形１－コンパートメントモデルに基づいた解析ができる（急速静注・経口投与［単回および反復 投与］、定速静注）。（知識、技能）

１）線形コンパートメントモデルと、関連する薬物動態パラメータ（全身クリアランス、分布容積、消失半減期、生物学的利用能など）の概念を説明できる。

【①薬物速度論】（２）薬物動態の解析

５）薬物の排泄過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

４）薬物の胆汁中排泄と腸肝循環について説明できる。

３）代表的な腎排泄型薬物を列挙できる。

２）腎クリアランスと、糸球体ろ過、分泌、再吸収の関係を定量的に説明できる。

１）薬物の尿中排泄機構について説明できる。

【⑤排泄】

５）薬物代謝酵素の阻害および誘導のメカニズムと、それらに関連して起こる相互作用について、例を挙げ、説明できる。

４）プロドラッグと活性代謝物について、例を挙げて説明できる。

３）代表的な薬物代謝酵素（分子種）により代謝される薬物を列挙できる。

２）薬物代謝の第Ⅰ相反応（酸化・還元・加水分解）、第Ⅱ相反応（抱合）について、例を挙げて説明できる。

１）代表的な薬物代謝酵素を列挙し、その代謝反応が起こる組織ならびに細胞内小器官、反応様式について説明できる。

【④代謝】

６）薬物の分布過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学２

薬剤学２

薬理学１
薬剤学２

２年

物理化学３

医療薬学実習医療薬学実習医療薬学実習医療薬学実習

３年

該

当

目

臨床調剤学
臨床薬剤学
臨床検査学

臨床薬剤学

臨床薬剤学

臨床調剤学
臨床薬剤学

臨床調剤学
臨床薬剤学

臨床調剤学
臨床薬剤学

４年

科
５年

６年

- 101 -２）代表的なDDS技術を列挙し、説明できる。
（プロドラッグについては、E4(1)【④代謝】4.も参照）

１）DDSの概念と有用性について説明できる。

【①DDS の必要性】（３）DDS（Drug Delivery System：薬物送達システム）

１）製剤の特性（適用部位、製剤からの薬物の放出性など）を理解した上で、生物学的同等性について説明できる。

【③生物学的同等性】

４）製剤に関連する試験法を列挙し、説明できる。

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）製剤化の単位操作、汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。

１）代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。

【②製剤化と製剤試験法】

６）その他の製剤（生薬関連製剤、透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。

５）皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。

４）注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

３）粘膜に適用する製剤（点眼剤、吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。

２）経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

１）製剤化の概要と意義について説明できる。

【①代表的な製剤】（２）製剤設計

３）薬物の安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

２）薬物の安定性（反応速度、複合反応など）や安定性に影響を及ぼす因子（pH、温度など）について説明できる。
（C1（3）【①反応速度】1.～7.参照）

１）製剤分野で汎用される高分子の構造を理解し、その物性について説明できる。

【④薬物及び製剤材料の物性】

４）分散安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

３）分散した粒子の安定性と分離現象（沈降など）について説明できる。

２）代表的な分散系（分子集合体、コロイド、乳剤、懸濁剤など）を列挙し、その性質について説明できる。

１）界面の性質（界面張力、分配平衡、吸着など）や代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
（C2（2）【②各種の化学平衡】4.参照）【③分散系材料】

２）高分子の構造と高分子溶液の性質（粘度など）について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）について説明できる。

【②半固形・液状材料】

５）固形材料の溶解度や溶解速度を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

４）固形材料の溶解に影響を及ぼす因子（pHや温度など）について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学１

薬剤学１

２年

医療薬学実習医療薬学実習画像診断薬物学

物理化学３

物理化学３

物理化学３

３年

該

当

目

臨床調剤学

臨床調剤学

臨床調剤学

４年

科
５年

６年

- 102 -前）：病院・薬局での実務実習履修前に修得すべき事項

薬学臨床

医療薬学基礎実習

４）前）病院に所属する医療スタッフの職種名を列挙し、その業務内容を相互に関連づけて説明できる。

２）前）病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明できる。

６）病院における薬剤部門の位置づけと業務の流れについて他部門と関連付けて説明できる。

臨床調剤学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
医療薬学基礎実習

医療薬学基礎実習

４年

目

薬事関係法規２

３年

科５）前）薬剤師の関わる社会保障制度（医療、福祉、介護）の概略を説明できる。
〔Ｂ（３）①参照〕

薬学概論２

２年

当

３）前）病院薬剤部門を構成する各セクションの業務を列挙し、その内容と関連を概説できる。

１年

該

臨床調剤学
医療情報学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

１）前）病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説できる。

【③臨床実習の基礎】

７）職務上知り得た情報について守秘義務を遵守する。（態度）６）薬学的管理を実施する際に、インフォームド・コンセントを得ることができる。（態度）５）患者・生活者の基本的権利、自己決定権について配慮する。（態度）４）医療の担い手が守るべき倫理規範を遵守し、ふさわしい態度で行動する。（態度）３）前）患者・生活者の健康の回復と維持、生活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。（態度）２）前）患者・生活者中心の医療の視点から患者・生活者の個人情報や自己決定権に配慮すべき
個々の対応ができる。（態度）１）前）医療の担い手が守るべき倫理規範や法令について討議する。（態度）【②臨床における心構え】〔Ａ（１）、（２）参照〕

３）一次救命処置（心肺蘇生、外傷対応等）を説明し、シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）２）地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。（知識・態度）

１）患者・生活者の視点に立って、様々な薬剤師の業務を見聞し、その体験から薬剤師業務の重要性について討議する。（知識・態度）【①早期臨床体験】 ※原則として 2年次修了までに学習する事項（１）薬学臨床の基礎

F３）吸収改善技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

２）投与部位ごとに、代表的な吸収改善技術を列挙し、その特性について説明できる。

１）吸収改善の概要と意義について説明できる。

【④吸収改善】

３）ターゲティング技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

２）投与部位ごとに、代表的なターゲティング技術を列挙し、その特性について説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【③ターゲティング（標的指向化）】

３）コントロールドリリース技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

２）投与部位ごとに、代表的なコントロールドリリース技術を列挙し、その特性について説明できる。

１）コントロールドリリースの概要と意義について説明できる。

【②コントロールドリリース（放出制御）】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

５年

６年

- 103 -６）前）無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

５）前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。

４）前）後発医薬品選択の手順を説明できる。

３）前）処方せんに従って、計数・計量調剤ができる。（技能）２）前）主な医薬品の成分（一般名）、商標名、剤形、規格等を列挙できる。

１）前）薬袋、薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。（技能）【③処方せんに基づく医薬品の調製】

11）薬歴、診療録、患者の状態から判断して適切に疑義照会ができる。（技能・態度）

10）薬歴、診療録、患者の状態から処方が妥当であるか判断できる。（知識・技能）

９）処方せんの正しい記載方法を例示できる。（技能）８）注射薬処方せんの記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

７）処方せんの記載事項（医薬品名、分量、用法・用量等）が適切であるか確認できる。
（知識・技能）６）前）処方せん等に基づき疑義照会ができる。（技能・態度）

５）前）処方せんを監査し、不適切な処方せんについて、その理由が説明できる。

４）前）処方せんの監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。

３）前）処方せんの様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。

２）前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。

１）前）代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。

【②処方せんと疑義照会】

４）保険薬局として必要な条件や設備等を具体的に関連付けて説明できる。

３）法的根拠に基づき、一連の調剤業務を適正に実施する。（技能・態度）

２）調剤業務に関わる法的文書（処方せん、調剤録等）の適切な記載と保存・管理ができる。
（知識・技能）

１）前）調剤業務に関わる事項（処方せん、調剤録、疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠に基づいて説明できる。

【①法令・規則等の理解と遵守】〔Ｂ（２）、（３）参照〕（２）処方せんに基づく調剤

15）来局者の調剤に対して、処方せんの受付から薬剤の交付に至るまで継続して関わることができる。（知識・態度）

14）薬局における薬剤師業務の流れを相互に関連付けて説明できる。

13）保険評価要件を薬剤師業務と関連付けて概説することができる。

12）外来化学療法における適切な薬学的管理について説明できる。

11）終末期医療や緩和ケアにおける適切な薬学的管理について説明できる。

10）周産期医療や小児医療における適切な薬学的管理について説明できる。

９）急性期医療（救急医療・集中治療・外傷治療等）や周術期医療における適切な薬学的管理について説明できる。

８）入院から退院に至るまで入院患者の医療に継続して関わることができる。（態度）７）代表的な疾患の入院治療における適切な薬学的管理について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

目

４年

科

医療情報学

医療情報学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

医療情報学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

当

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

５年

６年

- 104 -３）前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚醒剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。

２）前）医薬品管理の流れを概説できる。

１）前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

【⑤医薬品の供給と管理】

15）収集した患者情報を薬歴や診療録に適切に記録することができる。（知識・技能）

14）お薬手帳、健康手帳、患者向け説明書等を使用した服薬指導ができる。（態度）13）妊婦・授乳婦、小児、高齢者等特別な配慮が必要な患者への服薬指導において、適切な応対ができる。（知識・態度）

12）患者・来局者の病状や背景に配慮し、医薬品を安全かつ有効に使用するための服薬指導や患者教育ができる。（知識・態度）

11）医師の治療方針を理解した上で、患者への適切な服薬指導を実施する。（知識・態度）

10）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

９）患者・来局者に合わせて適切な応対ができる。（態度）８）前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）７）前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。

６）前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い
方法を説明できる。（技能・態度）

５）前）代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

４）前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。（技能・態度）

３）前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

２）前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。

１）前）適切な態度で、患者・来局者と応対できる。（態度）【④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育】

19）調製された薬剤に対して、監査が実施できる。（知識・技能）

18）特別な注意を要する医薬品（劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬・抗悪性腫瘍薬等）の調剤と適切な取扱いができる。（知識・技能）

17）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の手技を実施できる。
（知識・技能）16）注射剤（高カロリー輸液等）の無菌的混合操作を実施できる。（技能）15）注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。

14）注射処方せんに従って注射薬調剤ができる。（技能）13）一回量(一包化）調剤の必要性を判断し、実施できる。（知識・技能）

12）錠剤の粉砕、およびカプセル剤の開封の可否を判断し、実施できる。（知識・技能）

11）処方せんに従って計数・計量調剤ができる。（技能）10）適切な手順で後発医薬品を選択できる。（知識・技能）

９）主な医薬品の一般名・剤形・規格から該当する製品を選択できる。（技能）８）前）処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる。（知識・技能）

７）前）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。
（技能）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

目

４年

科

医療薬学基礎実習

当

臨床調剤学

医療情報学

医療情報学

医療薬学基礎実習

臨床調剤学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
医療薬学基礎実習

医療薬学基礎実習

臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

該

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

５年

６年

- 105 -６）患者・来局者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）

５）基本的な医療用語、略語を適切に使用できる。（知識・態度）

４）前）基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。（知識・技能）

３）前）身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。

２）前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）
から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕

１）前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。

【①患者情報の把握】（３）薬物療法の実践

14）院内での感染対策（予防、蔓延防止など）について具体的な提案ができる。（知識・態度）

13）臨床検体・感染性廃棄物を適切に取り扱うことができる。（技能・態度）

12）施設内で衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施する。（技能）11）施設内の安全管理指針を遵守する。（態度）10）施設内のインシデント（ヒヤリハット）、アクシデントの事例をもとに、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を提案することができる。（知識・態度）

９）調剤ミスを防止するために工夫されている事項を具体的に説明できる。

８）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の安全管理を体験する。（知識・技能・態度）

７）前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。

６）前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。

５）前）衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。（技能）４）前）感染予防の基本的考え方とその方法が説明できる。

３）前）代表的なインシデント（ヒヤリハット）、アクシデント事例を解析し、その原因、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を討議する。（知識・態度）

２）前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。

１）前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。

【⑥安全管理】

13）特定生物由来製品の適切な管理と取り扱いを体験する。（知識・技能）

12）劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬および覚醒剤原料の適切な管理と取り扱いができる。
（知識・技能）11）医薬品の適正な採用と採用中止の流れについて説明できる。

10）医薬品の適切な在庫管理を実施する。（知識・技能）

９）医薬品の供給・保管・廃棄について適切に実施できる。（知識・技能）

８）前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。

７）前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。

６）前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

５）前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

４）前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

感染症学

３年

該

科

目

医療情報学

臨床調剤学
医療情報学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

医療情報学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

臨床調剤学
医療情報学
漢方治療学

４年
臨床調剤学
医療情報学
漢方治療学
医療薬学基礎実習

当

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

５年

６年

- 106 -

臨床調剤学
医療情報学

10）処方設計の提案に際し、薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。（知識・態度）

11）入院患者の持参薬について、継続・変更・中止の提案ができる。（知識・態度）

１）前）代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。

医療情報学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

臨床薬剤学14）処方提案に際し、薬剤の選択理由、投与量、投与方法、投与期間等について、医師や看護師
等に判りやすく説明できる。（知識・態度）【④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）】

臨床調剤学

13）処方提案に際して、医薬品の経済性等を考慮して、適切な後発医薬品を選択できる。

12）アドヒアランス向上のために、処方変更、調剤や用法の工夫が提案できる。（知識・態度）

医療情報学
臨床薬剤学
処方箋解析学

処方箋解析学

医療薬学基礎実習

処方箋解析学
医療薬学基礎実習

９）患者の状態（疾患、重症度、合併症、肝・腎機能や全身状態、遺伝子の特性、心理・希望等）
や薬剤の特徴（作用機序や製剤的性質等）に基づき、適切な処方を提案できる。（知識・態度）

８）治療ガイドライン等を確認し、科学的根拠に基づいた処方を立案できる。

７）代表的な疾患の患者について、診断名、病態、科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。

６）前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。

５）前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。

４）前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。

処方箋解析学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

３）前）患者のアドヒアランスの評価方法、アドヒアランスが良くない原因とその対処法を説明
できる。

臨床調剤学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

４年

目

臨床薬剤学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

３年

科２）前）病態（肝・腎障害など）や生理的特性（妊婦・授乳婦、小児、高齢者など）等を考慮し、薬剤の選択や用法・用量設定を立案できる。

２年

当１）前）代表的な疾患に対して、疾患の重症度等に応じて科学的根拠に基づいた処方設計ができる。

１年

該

医療情報学
臨床薬剤学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習【③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）】

６）緊急安全性情報、安全性速報、不良品回収、製造中止などの緊急情報を施設内で適切に取扱うことができる。（知識・態度）

５）安全で有効な薬物療法に必要な医薬品情報の評価、加工を体験する。（知識・技能）

４）医療スタッフおよび患者のニーズに合った医薬品情報提供を体験する。（知識・態度）

３）薬物療法に対する問い合わせに対し、根拠に基づいた報告書を作成できる。（知識・技能）

２）施設内において使用できる医薬品の情報源を把握し、利用することができる。（知識・技能）

１）前）薬物療法に必要な医薬品情報を収集・整理・加工できる。（知識・技能）【②医薬品情報の収集と活用】〔Ｅ３（１）参照〕

７）患者の身体所見を薬学的管理に活かすことができる。（技能・態度）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

５年

６年

- 107 -

４年目【①在宅（訪問）医療・介護への参画】（５）地域の保健・医療・福祉への参画 〔Ｂ（４）参照〕

医療薬学薬局実習４）地域医療を担う職種間で地域住民に関する情報共有を体験する。（技能・態度）

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

臨床調剤学

臨床調剤学
臨床コミュニケーション学

臨床調剤学
医療情報学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

医療情報学

医療情報学
処方箋解析学

３）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携を体験する。（知識・態度）

２）前）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携の重要性を討議する。（知識・態度）

１）前）地域の保健、医療、福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）およびその意義について説明できる。

【②地域におけるチーム医療】

９）病院内の多様な医療チーム（ICT、NST、緩和ケアチーム、褥瘡チーム等）の活動に薬剤師の立場で参加できる。（知識・態度）

８）医師・看護師等の医療スタッフと連携して退院後の治療・ケアの計画を検討できる。（知識・態度）

７）医師・看護師等の医療スタッフと連携・協力して、患者の最善の治療・ケア提案を体験する。
（知識・態度）６）医療チームの一員として、医師・看護師等の医療スタッフと患者の治療目標と治療方針について討議（カンファレンスや患者回診への参加等）する。（知識・態度）

５）医師・看護師等の他職種と患者の状態（病状、検査値、アレルギー歴、心理、生活環境等）、治療 開始後の変化（治療効果、副作用、心理状態、QOL等）の情報を共有する。（知識・態度）

４）薬物療法上の問題点を解決するために、他の薬剤師および医師・看護師等の医療スタッフと連携できる。（態度）３）前）病院と地域の医療連携の意義と具体的な方法（連携クリニカルパス、退院時共同指導、病院・薬局連携、関連施設との連携等）を説明できる。

２）前）多様な医療チームの目的と構成、構成員の役割を説明できる。

１）前）チーム医療における薬剤師の役割と重要性について説明できる。

【①医療機関におけるチーム医療】（４）チーム医療への参画 〔Ａ（４）参照〕

13）医薬品・医療機器等安全性情報報告用紙に、必要事項を記載できる。（知識・技能）

12）患者の薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で適切に記録する。（知識・技能）

11）報告に必要な要素（5W1H）に留意して、収集した患者情報を正確に記載できる。（技能）10）薬物治療の効果、副作用の発現、薬物血中濃度等に基づき、医師に対し、薬剤の種類、投与量、投与方法、投与期間等の変更を提案できる。（知識・態度）

９）副作用の発現について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

８）薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

７）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。
医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学病院実習

６）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。（知識・技能）

５）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について、血中濃度測定の提案ができる。（知識・態度）
医療情報学

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

５年

４）医薬品の効果と副作用をモニタリングするための検査項目とその実施を提案できる。
（知識・態度）

医療情報学
医療薬学基礎実習

３年科３）前）代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で記録できる。（知識・技能）

２年

当

臨床調剤学
処方箋解析学
医療薬学基礎実習

１年

該２）前）代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。（知識・技能）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
６年

- 108 -薬学研究

３）現象を客観的に捉える観察眼をもち、論理的に思考できる。（知識・技能・態度）

２）研究には自立性と独創性が求められていることを知る。

１）基礎から臨床に至る研究の目的と役割について説明できる。

（１）薬学における研究の位置づけ

G３）災害時における病院・薬局と薬剤師の役割について討議する。（態度）２）災害時における地域の医薬品供給体制・医療救護体制について説明できる。

１）前）災害時医療について概説できる。

【④災害時医療と薬剤師】

９）疾病の予防および健康管理についてのアドバイスを体験する。（知識・態度）

８）選択した薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等の使用方法や注意点などを来局者に適切に判りやすく説明できる。（知識・態度）

７）来局者に対して、病状に合わせた適切な対応（医師への受診勧奨、救急対応、要指導医薬品・
一般用医薬品および検査薬などの推奨、生活指導等）を選択できる。（知識・態度）

６）来局者から収集した情報や身体所見などに基づき、来局者の病状（疾患、重症度等）や体調を推測できる。（知識・態度）

５）薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等をリスクに応じ適切に取り扱い、管理できる。（技能・態度）

４）前）代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる。（知識・態度）

３）前）代表的な症候に対する薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品の適切な取り扱いと説明ができる。（技能・態度）

２）前）代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。（知識・態度）

１）前）現在の医療システムの中でのプライマリケア、セルフメディケーションの重要性を討議する。（態度）【③プライマリケア、セルフメディケーションの実践】〔Ｅ２（９）参照〕

４）地域住民の衛生管理（消毒、食中毒の予防、日用品に含まれる化学物質の誤嚥誤飲の予防等）にお ける薬剤師活動を体験する。（知識・技能）

３）学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

２）前）公衆衛生に求められる具体的な感染防止対策を説明できる。

１）前）地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱用防止、自殺防止、感染予防、アンチドーピング活動等）について説明できる。

【②地域保健（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画】

６）在宅患者の病状（症状、疾患と重症度、栄養状態等）とその変化、生活環境等の情報収集と報告を体験する。（知識・態度）

５）地域における介護サービスや介護支援専門員等の活動と薬剤師との関わりを体験する。（知識・態度）

４）在宅医療・介護に関する薬剤師の管理業務（訪問薬剤管理指導業務、居宅療養管理指導業務）を体験する。（知識・態度）

３）前）在宅医療・介護に関わる薬剤師の役割とその重要性について説明できる。

２）前）在宅医療・介護を受ける患者の特色と背景を説明できる。

１）前）在宅医療・介護の目的、仕組み、支援の内容を具体的に説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

当

目

４年

科

セルフメディケーション学
医療薬学基礎実習

漢方治療学

漢方治療学
セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

漢方治療学
セルフメディケーション学
医療薬学基礎実習

医療薬学基礎実習

臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

セルフメディケーション学
臨床コミュニケーション学
医療薬学基礎実習

該

医療薬学病院実習
医療薬学薬局実習

医療薬学薬局実習

医療薬学薬局実習

医療薬学薬局実習

５年

６年

- 109 -６）研究成果を報告書や論文としてまとめることができる。（技能）５）研究成果の効果的なプレゼンテーションを行い、適切な質疑応答ができる。（知識・技能・態度）

４）研究の各プロセスを適切に記録し、結果を考察する。（知識・技能・態度）

３）研究計画に沿って、意欲的に研究を実施できる。（技能・態度）

２）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し、研究計画を立案する。（知識・技能）

１）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し、読解、評価できる。（知識・技能）（３）研究の実践

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）A-(2)-④-3再掲

２）研究の実施、患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。

１）自らが実施する研究に係る法令、指針について概説できる。

（２）研究に必要な法規範と倫理

４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。（態度）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

専門薬学実習１

医薬品化学２
専門薬学実習１

３年

該

目

４年

科

薬学英語
専門薬学実習２

臨床調剤学
専門薬学実習２

当
５年

課題研究

６年

薬学部 創薬科学科 ／ 薬学研究科 博士課程前期２年の課程 カリキュラムマッピング）※白抜きは必修科目
２年次

１年次

４年次

大学院

教養の涵養

基幹科目

３年次

展開科目（人文科学）
展開科目（社会科学）

展開科目（自然科学）
共通科目（外国語）

分析化学２
物理化学２
分析化学１
物理化学１

放射化学
構造化学
構造薬学実習

有機化学３
有機化学４
有機化学１

有機化学５

有機化学２

生薬学１

化学系科目

創薬化学実習１

分子解析学特論

物理化学３

分子イメージング
特論

物理学系科目医薬品化学１
有機反応化学

医薬品化学特論

創薬化学実習２

有機化学特論

天然物化学

有機化学特論A

有機合成化学

有機化学特論B

医薬品化学２

有機化学特別講義

薬品構造解析学
応用生化学特論Ⅰ

生化学２
機能形態学１
機能形態学２
生化学１

衛生系科目

応用生化学特論Ⅱ

生化学３
生化学４

生命薬学実習

分子生物学

生物学系科目

衛生化学１

環境衛生学

専門の涵養

生薬学２

分析化学３

生物化学特論免疫化学特論
食と農免疫特論

薬効学特論
薬理学１

薬理学系科目

薬理学２

薬効学科目

薬理学４
医療薬学実習医療薬学特論

薬理学３

応用医療薬学特論
薬剤学１
薬剤学２

医療薬学特別講義

薬事関係法規１

臨床医学概論分子／生命薬科学
特論Ⅰ・Ⅱ

薬剤学系科目

新薬開発論
薬学概論１

薬学総合科目

薬学概論２

画像診断薬物学

課題研究

分子／生命薬科学
セミナーⅠ・Ⅱ

海外研修

専門薬科学実習

課題研究- 110 -

国際感覚の鍛錬

病態・薬物
治療系科目

真理の探究

法規科目

薬学部 薬学科 カリキュラムマッピング（１−４年）
１年次

３年次

４年次

６年次

５年次

教養の涵養

基幹科目

２年次

※白抜きは必修科目

展開科目（人文科学）
展開科目（社会科学）

展開科目（自然科学）
共通科目（外国語）

分析化学２
分析化学１
物理化学１

物理化学２
分析化学３
放射化学

臨床検査学

物理化学３

構造化学

物理学系科目

構造薬学実習

有機化学３
有機化学４

医薬品化学１

有機化学１

有機化学５

有機反応化学

有機化学２

生薬学１

創薬化学実習２

生薬学２

生体有機物質化学

化学系科目

創薬化学実習１

生化学２

生命薬学実習

機能形態学２

生化学３

免疫学

生化学１

生化学４

感染症学

生物学系科目

分子生物学

遺伝分子生物学

衛生系科目

衛生化学１

薬理学系科目

環境衛生学
食品衛生学

薬理学１

薬理学４

薬理学２

医療薬学実習

薬理学３

医薬統計学

専門の涵養

機能形態学１

衛生化学２

臨床薬理学

臨床調剤学
薬剤学１
薬剤学２

医療情報学

薬剤学系科目

臨床薬剤学
処方箋解析学
薬物療法学１

疾病学総論
病理学

法規科目

薬物療法学２
薬物療法学３
漢方治療学

病態・薬物
治療系科目

ｾﾙﾌﾒﾃﾞｨｹｰｼｮﾝ学

薬事関係法規１

薬事関係法規２

専門薬学実習２
専門薬学実習１

医療薬学病院実習

医療薬学演習２

医療薬学薬局実習

総合薬学演習臨床ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学

薬学概論１

課題研究

薬学概論２

薬学総合科目薬学英語- 111 -

国際感覚の鍛錬

医療薬学基礎実習

真理の探究

薬学臨床科目

医療薬学演習１

薬学部 薬学科 カリキュラムマッピング（５−６年）
１年次

３年次

４年次

６年次

５年次

教養の涵養

基幹科目

２年次

※白抜きは必修科目

展開科目（人文科学）
展開科目（社会科学）

展開科目（自然科学）
共通科目（外国語）

分析化学２
分析化学１
物理化学１

物理化学２
分析化学３
放射化学

物理化学３

臨床検査学

構造化学

物理学系科目

構造薬学実習

有機化学３
有機化学４

医薬品化学１

有機化学１

有機化学５

有機反応化学

有機化学２

生薬学１

創薬化学実習２

生薬学２

生体有機物質化学

化学系科目

創薬化学実習１

生化学２

生命薬学実習

機能形態学２

生化学３

免疫学

生化学１

生化学４

感染症学

生物学系科目

分子生物学

遺伝分子生物学

衛生系科目

薬物代謝学

薬理学系科目

公衆衛生学１

専門の涵養

機能形態学１

毒性学

公衆衛生学２
薬理学１

薬理学４

薬理学２

医療薬学実習

薬理学３

医薬統計学

臨床薬理学

病院薬学概論２
薬剤学１

医療情報学

薬剤学２

臨床薬剤学

薬剤学系科目

処方箋解析学
薬物療法学１
病院薬学概論１
病理学

病態・薬物
治療系科目
法規科目

薬物療法学２
薬物療法学３
漢方治療学
ｾﾙﾌﾒﾃﾞｨｹｰｼｮﾝ学

薬事関係法規専門薬学実習２
医療薬学演習１

医療薬学病院実習

医療薬学演習２

医療薬学薬局実習

専門薬学実習１

薬学英語

薬学概論２

薬学総合科目- 112 -

課題研究

国際感覚の鍛錬

薬学概論１

医療薬学基礎実習

真理の探究

薬学臨床科目総合薬学演習（基礎資料５）語学教育の要素（新・旧コアカリキュラムで同一）

科目名

開講年次

要素
読み

書き

聞く

話す

英語Ａ１

１年次

〇

〇

英語Ａ２

１年次

〇

〇

英語Ｂ１

１年次

〇

〇

英語Ｂ２

１年次

〇

〇

英語Ｃ１

２年次

〇

〇

英語Ｃ２

２年次

〇

〇

Practical English Skills 1

２年次

〇

〇

Practical English Skills 2

２年次

〇

〇

基礎初習語Ⅰ

１年次

〇

〇

〇

〇

基礎初習語Ⅱ

１年次

〇

〇

〇

〇

薬学英語

４年次

〇

〇

[注]

要素欄の該当するものに○印をお付けください。

- 113 -〇

（基礎資料６）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成30年12月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

３日

火

４日

水

５日

木

６日

金

７日

月

１０日

火

１１日

水

１２日

木

１３日

金

１４日

月

１７日

火

１８日

S206 S210 実習（計量調剤）

水

１９日

S210 実習（計数調剤）木

２０日

S210 実習（計量調剤）

金

２１日

S604 実習（患者応対）

月

２４日

振替休日

火

２５日

実習（バイタル）

水

２６日

木

２７日

金

２８日

月

３１日

第２週

第３週

第４週

第５週

１時限

２時限

３時限

４時限

ＣＢＴ
S105 講義（オリエンテーション）

S404 405 406 実習（薬品管理）

S103 演習（安全管理）

S207 S208 講義・演習（病態解析）

年末年始休業

火
水
木
金

[注]

１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

- 114 -

５時限

（基礎資料６）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成31年1月
（週）

（曜日）

第１週

月

第２週

第３週

第４週

第５週

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

火

１日

水

２日

木

３日

金

４日

月

７日

火

８日

S306 実習（疑義照会）

S603 S605 実習（情報提供）

水９日

S409 講義（ＯＴＣ）

S410 411 412 413 実習 （無菌操作）

木

１０日

S410 411 412 413 実習 （無菌操作）

金

１１日

S410 411 412 413 実習 （無菌操作）

月

１４日

成人の日

火

１５日

実習（在宅での薬学的管理）

水

１６日

木

１７日

準備

S701 実習（総合実習１）

金

１８日

準備

S701 実習（総合実習２）

月

２１日

火

２２日

S701 実習

シーン２

自主練習

水

２３日

S701 実習

シーン３

自主練習

木

２４日

S701 実習

シーン４

自主練習

金

２５日

土

２６日

ＯＳＣＥ

月

２８日

S504 S505 講義・演習（副作用）火

２９日

実習（バイタル）S506 507 演習（ＫＹＴ症例）

水３０日

S410 実習（製剤）S302 実習（配合変化）

木

３１日

S103 S603 演習（薬剤師倫理）

年末年始休業

S208 実習（疑義照会）

S605 実習（医療従事者への情報提供）

S701 実習

実習（持参薬チェック）

S701 実習

全体説明

シーン１

自主練習

自主練習

ＯＳＣＥ準備

S604 講義（接遇）

金

[注]

５時限

１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３ 上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

- 115 -

（基礎資料６）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成31年2月
（週）

（曜日）

（日）

１時限

２時限

第１週

月

金

１日

S407 講義（放射医薬品）

オリエンテーション

月

４日

火

５日

水

６日

木

７日

金

８日

月

１１日

火

１２日

水

１３日

木

１４日

金

１５日

月

１８日

火

１９日

水

２０日

木

２１日

金

２２日

月

２５日

火

２６日

水

２７日

木

２８日

３時限

４時限

火
水
木

第２週

第３週

第４週

第５週

S701 実習

実習成果評価実習予備日

建国記念の日

薬局実習

金

[注]

１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３ 上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

- 116 -

５時限

（基礎資料７）学生受入状況について(入学試験種類別)

学科名

募集定員数に
平成25年度 平成26年度 平成27年度 平成28年度 平成29年度 平成30年度
対する入学者
入試（24年度 入試（25年度 入試（26年度 入試（27年度 入試（28年度 入試（29年度
数の比率（６
実施）
実施）
実施）
実施）
実施）
実施）
年間の平均）

入試の種類

一般入試（前期日程）

ＡＯ入試
（Ⅲ期）
薬

国際バカロレア
入試
部

受験者数

204

186

183

192

184

214

合格者数

68

68

72

65

68

66

入学者数(A)

65

67

71

62

67

65

募集定員数(B)

65

65

65

60

60

60

A/B*100(%)

100

103

109

103

112

108

受験者数

45

45

45

44

42

46

合格者数

19

17

16

21

20

21

入学者数(A)

19

17

16

21

20

21

募集定員数(B)

15

15

15

20

20

20

A/B*100(%)

127

113

107

105

100

105

受験者数

0

合格者数

0

入学者数(A)0

募集定員数(B)

若干名

A/B*100(%)

私費外国人
留学生入試
部

受験者数

2

2

1

3

3

1

合格者数

0

2

0

2

1

0

入学者数(A)

0

2

0

0

1

0

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

受験者数

251

233

229

239

229

261

合格者数

87

87

88

88

89

87

入学者数(A)

84

86

87

83

88

86

募集定員数(B)

80

80

80

80

80

80

A/B*100(%)

105

108

109

104

110

108

A/B*100(%)

学

科

計

107.08

受験者数
合格者数
編（転）入試験

入学者数(A)
募集定員数(B)A/B*100(%)（備考）３年次後期に本人の志望と学業成績に基づき学科を決定する。なお，薬学科の定員は２０名[注]１

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

２

入試の種類ごとに「募集定員数(B)に対する入学者数(A)」の割合［A/B*100(%)］を算出してください。

３「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

４

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

５

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

６

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

- 117 -

（基礎資料８）教員・職員の数
表１．大学設置基準（別表第１）の対象となる薬学科（６年制）の専任教員
教授

准教授
９名

専任講師

５名

３名

助教

合計

１０名

基準数

２７名

1）

１６名

上記における臨床実務経験を有する者の内数
教授

准教授
１名

専任講師

１名

助教

２名

必要数 2）

合計
０名

４名

３名

1）大学設置基準第13条別表第１のイ（表１）及び備考４に基づく数／別表２は含まない
2）上記基準数の６分の１（大学設置基準第13条別表第１のイ備考10）に相当する数

表２．薬学科（６年制）の教育研究に携わっている表１．以外の薬学部教員
助手 1）

兼担教員

２名

2）

３名

1）学校教育法第92条⑨による教員として大学設置基準第10条２の教育業務及び研究に携わる常勤者
2）４年制学科を併設する薬学部で、薬学科の専門教育を担当する４年制学科の専任教員

表３．演習、実習、実験などの補助に当たる教員以外の者
TA

SA
１５名

その他
０名

1）

９名

合計
２４名

1）実習などの補助を担当する臨時、契約職員など（無給は除く）

表４．薬学部専任の職員1)
事務職員
２０（５）名技能職員 2）
９名

その他 3）
０名

合計
２９名

1）薬学部の業務を専門に行う職員（非常勤を含む。ただし非常勤数は（ ）に内数で記入。複数学部の兼任は含まない。）
2）薬用植物園や実験動物の管理、電気施設など保守管理に携わる職員
3）司書、保健・看護職員など- 118 -

（基礎資料９） 専任教員（基礎資料８の表１）の年齢構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

７０代

０名

０名

０名

０名

０名

０％

６０代

２名

０名

０名

０名

２名

７．４％

５０代

６名

２名

０名

１名

９名

３３．３％

４０代

１名

２名

１名

３名

７名

２５．９％

３０代

０名

１名

２名

６名

９名

３３．３％

２０代

０名

０名

０名

０名

０名

０％

合計

９名

５名

３名

１０名

２７名

１００．０ ％

専任教員の定年年齢：（ ６５歳 ）（参考資料） 専任教員（基礎資料８の表１）の男女構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

男性

９名

４名

３名

８名

２５名

９２．６％

女性

０名

０名

０名

２名

２名

７．４％

- 119 -

（基礎資料10）教員の教育担当状況
表１．薬学科（６年制）専任教員（基礎資料８の表１）が担当する授業科目と担当時間
学科 1)

薬学科

職名 2)

教授

氏

青木

名

淳賢

年齢

54

性別

男

学位称号

博（薬）

4)

年間で平均した
5)
週当り授業時間

生化学２

12.00

0.40

生化学４

12.00

0.40

2007.4.1 感染症学

13.50

0.45

1.50

0.05

39.00

1.30

生命科学Ａ

22.50

0.75

薬学概論１

1.50

0.05

分子生物学

22.50

0.75

遺伝分子生物学

12.00

0.40

15.00

0.50

73.50

2.45

分析化学１

22.50

0.75

分析化学２

22.50

0.75

分析化学３

22.50

0.75

薬学概論１

1.50

0.05

薬学英語

1.50

0.05

現職就任
年 月 日

授業担当科目

3)

授業時間

薬学概論１
授業担当時間の合計

薬学科

教授

稲田

利文

54

男

博（理）

2010.10.1

生命薬学実習◎授業担当時間の合計

薬学科

教授

大江

知行

56

男

博（薬）

2007.9.1

基礎ゼミ

◎

4.00

0.13

構造薬学実習

◎

24.00

0.80

98.50

3.28

薬学概論１

1.50

0.05

機能形態学２4.50

0.15

臨床医学概論／疾病学総論

3.00

0.10

医薬統計学

1.50

0.05

臨床薬理学

3.00

0.10

薬物療法学３

9.00

0.30

67.50

2.25

90.00

3.00

薬学概論１

1.50

0.05

薬剤学１

13.50

0.45

薬剤学２

10.50

0.35

6.00

0.20

1.50

0.05

18.00

0.60

51.00

1.70

薬学概論１

1.50

0.05

新薬開発論

3.00

0.10

感染症学

4.50

0.15

薬物療法学１

12.00

0.40

薬学英語

1.50

0.05

1.50

0.05

セルフメディケーション学

1.50

0.05

臨床コミュニケーション学

1.50

0.05

63.00

2.10

22.50

0.75

112.50

3.75

化学A

22.50

0.75

構造化学

15.00

0.50

30.00

1.00

物理化学３

4.50

0.15

薬学概論１

1.50

0.05

73.50

2.45

22.50

0.75

授業担当時間の合計

薬学科

教授

佐藤

博

64

男

博（医）

2010.4.1

医療薬学基礎実習◎

授業担当時間の合計

薬学科

教授

寺崎

哲也

63

男

博（薬）

1996.4.1 臨床薬剤学
薬学英語
医療薬学実習◎授業担当時間の合計

薬学科

教授

富岡

佳久

55

男

博（薬）

2008.10.1 臨床検査学

医療薬学基礎実習◎

医療薬学演習２
授業担当時間の合計

薬学科

教授

中林

孝和

49

男

博（理）

2014.5.1

構造薬学実習授業担当時間の合計
機能形態学１- 120 -

◎

薬学科

教授

平澤

典保

58

男

博（薬）

2008.7.1

基礎ゼミ

◎

3.00

0.10

医療薬学基礎実習

◎

3.00

0.10

28.50

0.95

衛生化学１

22.50

0.75

衛生化学２

22.50

0.75

薬学概論１

1.50

0.05

46.50

1.55

生化学２

9.00

0.30

生化学４

9.00

0.30

◎

22.50

0.75

◎

4.50

0.15

45.00

1.50

物理化学１

22.50

0.75

物理化学３

6.00

0.20

30.00

1.00

3.00

0.10

61.50

2.05

薬学概論２

1.50

0.05

処方箋解析学

22.50

0.75

授業担当時間の合計

薬学科

教授

松沢

厚

52

男

博（薬）

2014.4.1

授業担当時間の合計

薬学科

准教授

井上

飛鳥

37

男

博（薬）

2016.9.1 生命薬学実習
基礎ゼミ
授業担当時間の合計

薬学科

講師

梶本

真司

39

男

博（理）

2016.9.1 構造薬学実習◎

基礎ゼミ
授業担当時間の合計

薬学科

講師
（実務）

菊地

正史

38

男

博（薬）

2017.4.1 医療薬学基礎実習

◎

60.00

2.00

医療薬学病院実習◎

440.0014.67

524.00

17.47

臨床薬理学

1.50

0.05

薬物療法学３

6.00

0.20

薬学英語

1.50

0.05

機能形態学２6.00

0.20

臨床医学概論／疾病学総論

1.50

0.05

67.50

2.25

3.00

0.10

87.00

2.90

薬剤学１

10.00

0.33

臨床薬剤学

14.00

0.47

3.00

0.10

18.00

0.60

45.00

1.50

27.00

0.90

27.00

0.90

22.5

0.75

24.00

0.80

授業担当時間の合計

薬学科

准教授

高橋

信行

55

男

博（医）

2010.4.1

医療薬学基礎実習◎

基礎ゼミ
授業担当時間の合計

薬学科

准教授

立川

正憲

41

男

博（薬）

2011.4.1 基礎ゼミ
医療薬学実習◎授業担当時間の合計
薬学科

准教授

薬学科

准教授
（実務）

野口

拓也

46

男

博（学術） 2014.10.1

医療薬学実習◎授業担当時間の合計
薬物療法学２

平塚

真弘

50

男

博（薬）

2008.10.1 医療薬学基礎実習◎

授業担当時間の合計

薬学科

講師

松本

洋太郎

43

男

博（薬）

2015.3.1

1.55

感染症学

7.50

0.25

薬物療法学１

4.50

0.15

臨床検査学

3.00

0.10

63.00

2.10

22.50

0.75

100.50

3.35

3.00

0.10

10.50

0.35

6.00

0.20

18.00

0.60

37.50

1.25

15.00

0.50

15.00

0.50

医療薬学基礎実習◎

医療薬学演習２
授業担当時間の合計
薬剤学１

薬学科

助教

内田

康雄

34

男

博（薬）

2018.9.1 薬剤学２
(助教から
臨床薬剤学
講師への昇
任日)
医療薬学実習◎授業担当時間の合計
薬学科

助教

宇田川

剛

42

男

生命薬学実習博（生命科2014.9.1.
学）
授業担当時間の合計- 121 -

◎

薬学科

助教

可野

邦行

35

男

博（薬）

生化学２

1.50

0.05

生化学４

1.50

0.05

15.00

0.50

18.00

0.60

7.50

0.25

30.00

1.00

37.50

1.25

67.50

2.25

67.50

2.25

化学Ｂ

10.50

0.35

物理化学２

10.50

0.35

2005.4.1 物理化学３

9.00

0.30

30.00

1.00

60.00

2.00

感染症学

1.50

0.05

薬物療法学１

3.00

0.10

臨床検査学

3.00

0.10

63.00

2.10

22.50

0.75

93.00

3.10

27.00

0.90

27.00

0.90

15.00

0.50

15.00

0.50

◎

4.00

0.13

◎

24.00

0.80

28.00

0.93

2017.4.1

生命薬学実習◎授業担当時間の合計
構造化学
薬学科

助教

黒井

邦巧

33

男

博（理）

2017.1.1 物理化学実習◎

授業担当時間の合計
薬学科

薬学科

助教

助教

佐藤

佐藤

恵美子

勝彦

38

40

女

男

博（医）

博（薬）

2011.6.1

医療薬学基礎実習◎

授業担当時間の合計

構造薬学実習◎授業担当時間の合計

薬学科

助教

塚本

宏樹

42

男

博（薬）

2013.4.1

医療薬学基礎実習◎

医療薬学演習２
授業担当時間の合計
薬学科

助教

平田

祐介

35

男

博（薬）

2014.10.1

薬学科

助教

松尾

芳隆

39

男

博（理）

2013.11.1

医療薬学実習授業担当時間の合計
生命薬学実習

助教

李

宣和

50

女

理（博）

2008.5.1 構造薬学実習
授業担当時間の合計- 122 -◎

授業担当時間の合計
基礎ゼミ

薬学科

◎

（基礎資料10）教員の教育担当状況（続）表２．助手（基礎資料８の表２）の教育担当状況
学科

職名

氏名

薬学科

助手

瀬川

薬学科

助手

堰本

年齢

性別

学位

就任年月日

良佑

32

男

学（薬）

2013.5.1

晃代

42

女

修（農）

2018.4.1

授業担当科目医療薬学基礎実習◎

授業担当時間の合計
医療薬学基礎実習◎

授業担当時間の合計

総授業時間

年間で平均した
週当り授業時間

75.00

2.50

75.00

2.50

67.50

2.25

67.50

2.25

表３．兼担教員（基礎資料８の表２）が担当する薬学科（６年制）の専門科目と担当時間
学科 1)

創薬科学科

職名 2)

教授

氏

倉田

名

祥一朗

年齢

55

性別 学位称号

男

博（薬）

現職就任
年 月 日

2007,3,6

年間で平均した
授業時間 4) 週当り授業時間

授業担当科目 3)

5)

生化学１

22.50

0.75

生化学３

5.63

0.19

薬学概論１

1.50

0.05

25.00

0.83

54.63

1.82

有機化学２

12.00

0.40

薬学概論１

1.50

0.05

薬学英語

3.00

0.10

医薬品化学２

12.00

0.40

創薬化学実習１

6.00

0.20

創薬化学実習２

9.00

0.30

43.50

1.45

化学Ｃ

10.50

0.35

有機化学３

12.00

0.40

有機合成化学

10.50

0.35

薬品構造解析学

1.50

0.05

薬学概論１

1.50

0.05

生命薬学実習◎授業担当時間の合計

創薬科学科

教授

土井

隆行

54

男

博（工）

2008.4.1

授業担当時間の合計

創薬科学科

教授

徳山

英利

51

男

博（理）

2006.5.1

創薬化学実習１

◎

3.00

0.10

創薬化学実習２

◎

3.00

0.10

42.00

1.40

薬理学２

10.50

0.35

薬理学３

10.50

0.35

薬理学４

4.50

0.15

薬学概論１

1.50

0.05

機能形態学２

6.00

0.20

33.00

1.10

化学Ｃ

22.50

0.75

有機反応化学

11.20

0.37

薬学英語

1.50

0.05

薬学概論１

1.50

0.05

36.70

1.12

22.50

0.75

18.00

0.60

40.50

1.35

化学Ｃ

12.00

0.40

有機化学３

10.50

0.35

有機合成化学1.50

0.05

薬品構造解析学

3.00

0.10

授業担当時間の合計

創薬科学科

教授

福永

浩司

63

男

博（医）

2002.7.1

授業担当時間の合計

創薬科学科

教授

山口

雅彦

64

男

博（理）

1997.3.1

授業担当時間の合計
有機化学４
創薬科学科

准教授

有澤

美枝子

44

女

博（薬）

2013.4.1

創薬化学実習１・２◎

授業担当時間の合計

創薬科学科

講師

植田

浩史

36

男

博（薬）

2010.4.1

創薬化学実習１

◎

12.00

0.40

創薬化学実習２

◎

12.00

0.40

51.00

1.70

授業担当時間の合計- 123 -

創薬科学科

准教授

菊地

晴久

43

男

博（薬）

2009.4.1

生薬学１

22.50

0.75

天然物化学

7.50

0.25

生体有機物質化学

11.25

0.38

薬品構造解析学

1.50

0.05

18.00

0.60

60.75

2.03

有機化学２

12.00

0.40

創薬化学実習１

6.00

0.20

創薬化学実習２

9.00

0.30

27.00

0.90

環境衛生学

18.00

0.60

食品衛生学

18.00

0.60

化学概論

18.00

0.60

20.00

0.67

74.00

2.47

生化学３

5.63

0.19

免疫学

22.50

0.75

25.00

0.83

53.13

1.77

生化学３

12.00

0.40

生薬学２

22.50

0.75

34.50

1.15

放射化学

4.50

0.15

医療薬学実習

1.50

0.05

6.00

0.20

3.00

0.10

15.00

0.50

18.00

0.60

3.00

0.10

創薬化学実習２◎

授業担当時間の合計

創薬科学科

講師

塚本

裕一

46

男

博（工）

2018.10.1

授業担当時間の合計

創薬科学科

准教授

黄

基旭

47

男

博（薬）

2015.4.1

生命薬学実習◎授業担当時間の合計

創薬科学科

准教授

矢野

環

55

女

博（薬）

2009.4.1

生命薬学実習◎授業担当時間の合計

創薬科学科

准教授

山國

徹

64

男

博（医）

2001.7.1

授業担当時間の合計

創薬科学科

准教授

吉田

浩子

61

女

博（工）

2017.7月

授業担当時間の合計
薬品構造解析学
創薬科学科

助教

齋藤

望

34

女

博（薬）

2016.4.1

創薬化学実習◎授業担当時間の合計
薬品構造解析学
創薬科学科

助教

坂田

樹理

32

男

博（理）

2015.10.1

創薬化学実習１

◎

9.00

0.30

創薬化学実習２

◎

12.00

0.40

24.00

0.80

天然物化学

15.00

0.50

薬品構造解析学

1.50

0.05

18.00

0.60

34.50

1.15

薬理学４

4.50

0.15

機能形態学２

4.50

0.15

9.00

0.30

授業担当時間の合計

創薬科学科

助教

菅原

章公

38

男

博（生命
科学）

2017.1.1

創薬化学実習２◎

授業担当時間の合計

創薬科学科

助教

篠田

康晴

30

男

博(薬科
学)

2017.4.1

授業担当時間の合計

創薬科学科

助手

谷井

沙織

28

女

博(薬科
学)

2018.10.1

創薬化学実習１

◎

24.00

0.80

創薬化学実習２

◎

25.50

0.85

3.00

0.10

52.50

1.75

環境衛生学

4.50

0.15

食品衛生学

4.50

0.15

化学概論

4.50

0.15

20.00

0.67

33.50

1.12

25.00

0.83

25.00

0.83

薬品構造解析学
授業担当時間の合計

創薬科学科

助教

外山

喬士

35

男

博（医）

2015.4.1

生命薬学実習◎授業担当時間の合計
創薬科学科

創薬科学科

助教

助教

布施

古田

直之

未有

52

30

男

女

博（理）

博（薬）

2016.4.1

2018.1.1

生命薬学実習授業担当時間の合計
創薬化学実習１

◎

12.00

0.40

創薬化学実習２

◎

12.00

0.40

24.00

0.80

授業担当時間の合計- 124 -◎

（基礎資料11）卒業研究の配属状況および研究室の広さ

4年生の在籍学生数

21 名

5年生の在籍学生数

21 名

6年生の在籍学生数

19 名

4年生
配属講座など5年生

卒業研究を実施する研究室の面積
2
（m ）

6年生

指導教員数

合計
配属学生数

配属学生数

配属学生数

1

物性解析化学分野

2

0

0

1

1

264

2

臨床分析化学分野

2

2

2

2

6

250

3

分子細胞生化学分野

3

0

2

0

2

303

4

薬物送達学分野

3

1

2

1

4

276

5

衛生化学分野

3

2

0

2

4

253

6

臨床薬学分野

4

4

4

2

10

316

7

がん化学療法薬学分野

3

3

4

4

11

316

8

生活習慣病治療薬学分野

3

4

4

5

13

340

9

生物構造化学分野

3

1

0

0

1

273

10 分子動態解析学分野（協力講座）

2

2

1

0

3

152

11 病態分子薬学分野（協力講座）

2

2

2

2

6

527

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
合

[注]

計

30

21

21

１

卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。

２

指導教員数には担当する教員（助手を含む）の数を記入してください。

３

講座制をとっていない大学は、配属講座名を適宜変更して作成してください。

- 125 -

19

61

3270

- 126 -

32
44
138
132

第２小講義室

情報教育室（Ｃ棟）

講義室（Ｃ棟）

学生実習室（Ｂ棟）
1

1

1

1

1

1

1

※以下の概要を任意の様式で記載してください。
１）設置場所（薬学部キャンパス内か別キャンパスか）
２）施設の構成と規模
３）栽培している植物種の数
４）その他の特記事項

なし

114

48

第１小講義室医療薬学実習室（Ｃ棟）

104

中講義室

1

室数

114

132

138

44

32

48

104

156

収容人員合計自習室として大講義室を開放

座席数は端末数

2）講義室・演習室には収容人数による適当な区分を設け、同じ区分での座席数の範囲を示してください。
また、固定席か可変席か、その他特記すべき施設などを、例示を参考にして備考に記入してください。

1）総合大学では薬学部の教育で使用している講義室、演習室、実習室などを対象にしてください。

薬用植物園

自習室等

実習室

講義室・
演習室 2)

156

座席数

大講義室

施設 1)

（基礎資料12-1）薬学科の教育に使用する施設の状況
備考

- 127 -

13人
6人
2人
15人

113m2
53m2
17m2
30m2

実験室・研究室（中）実験室・研究室（小）

セミナー室
13

75

37

28

19

室数 4)
考

面積は平均面積。収容人員は２ｍ２に１人とする。

面積は平均面積。収容人員は９ｍ２に１人とする。

面積は平均面積。収容人員は９ｍ２に１人とする。

面積は平均面積。収容人員は９ｍ２に１人とする。

個室は教授のみ、准教授以下は実験・研究室にデスクがある。

備

23

9

実験動物施設RI実験施設トレーサー室（３室）、汚染検査室、暗室、測定室、細胞培養室、貯蔵室、保管廃棄室

一般飼育室（14室）、特殊動物（特殊、無感染）飼育室（３室）、手術室・倉庫・消毒室・新入動物観察室・実験室・洗浄、滅菌室（各１室）

核磁気共鳴測定室、質量分析室、天秤室、元素分析室、生体分子解析室

施設の内容

1）大まかな用途による区分を設け、各区分に含まれる室数と施設の内容を列記してください。（面積などは不要です）

5

室数

大型測定器室

施設の区分 1)表２．学部で共用する実験施設

1）講座・研究室が占有する施設（隣接する２～３講座で共用する施設を含む）を記載してください。
実験室・研究室に広さが異なるものがある場合は、「大・小」、「大・中・小」のように大まかに区分してください。
2）同じ区分の部屋で面積に若干の違いがある場合、面積には平均値をご記入ください。
3）１室当たりの収容人数をご記入ください。同じ区分の部屋で若干の違いがある場合は平均値をご記入ください。
4）薬学科の卒業研究を担当する講座・研究室が占有する部屋の合計数をご記入ください。（ひとつの講座・研究室当たりの数ではありま
せん。）

教授室

実験室・研究室（大）収容人員 3)
1人

面積 2)
29m2

施設名 1)

表１．講座・研究室の施設（基礎資料12-2）卒業研究などに使用する施設

- 128 -

286

学生閲覧室
座席数（Ａ）
2,748

その他の
自習室の名称10.4 グループ閲覧室

収容定員に対する
学生収容
1） 座席数の割合(％)
定員数（Ｂ）
Ａ／Ｂ＊100
15程度

その他の自習室の座席数

3）「備考」欄には「学生収容定員（Ｂ）」の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

2）「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理端末をいくつ設置しているか等を記載してください。

備

考 3）

利用者用PC12台（う理学部1296人、薬学部
ち貸出用ノートPC1
360人、理学研究科914
台、OPAC専用PC3人、薬学研究科178人
台）

2）

その他の
自習室の整備状況1）「学生収容定員数（Ｂ）」欄には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。

計附属図書館北青葉山分館

図書室（館）の名称（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

- 129 -398464398464

2364

2364

内国書

8881

8881

外国書

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

398464398464

開架図書の図書の全冊数
冊数(内) 1)

定期刊行物の種類-

13287

13,287

3478

3478

4175

4175

3266

3266

過去３年間の図書受け入れ状況
電子ジャー
ナルの種類
（種類）3) 平成 年度 平成 年度 平成 年度

3）電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は、中央図書館にのみ数値を記入し、備考欄にその旨を注記してください。

備考*中央図書館（附属図書館本館）で集中管理

2）視聴覚資料には、マイクロフィルム、マイクロフィッシュ、カセットテープ、ビデオテープ、ＣＤ・ＬＤ・ＤＶＤ、スライド、映画フィルム、
ＣＤ－ＲＯＭ等を含め、所蔵数については、タイトル数を記載してください。

334

334

視聴覚資料の所蔵数（点数） 2)1）開架図書の冊数（内）は、図書の全冊数のうち何冊かを記入してください。

[注]

計附属図書館北青葉山分館

附属図書館本館

図書館の名称

図書の冊数（基礎資料14）図書、資料の所蔵数および受け入れ状況

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

分子細胞生化学

職名

教授

氏名

青木

淳賢

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

毎回小テストを行い、学生の理解を確認している。
授業評価に基づき毎年改善に努めている。授業で用いた資料をISTUで公開して、予習・復習を促進している。また、学生を指名し、回答させることで理解を高めている（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）LPP3 localizes LPA6 signalling to non-contact sites inendothelial cells.

共著

2015年11月

J Cell Sci. 128:3871-3877（論文）ATX-LPA1 axis contributes to proliferation of chondrocytes byregulating fibronectin assembly leading to proper cartilage formation.

共著

2016年3月

Sci Rep. 6:23433（論文）Autotaxin-lysophosphatidic acid-LPA3 signaling at theembryo-epithelial boundary controls decidualization pathways.

共著2017年7月

EMBO J. 36:2146-2160.

（論文）Probing the Hydrophobic Binding Pocket of a G-Protein-Coupled Lysophosphatidylserine
Receptor GPR34/LPS1 by Docking-Aided Structure-Activity Analysis.

共著

2017年7月

J Med Chem. 60:6384-6399.

（論文）Structural insights into ligand recognition by thelysophosphatidic acid receptor LPA6.

共著

2017年9月

Nature. 548:356-360.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Lysophosphatidic acid signaling Protects against Heart
Ischemia by Regulating the Vagal Nerve

2018年7月（演題名）新規リゾリン脂質メディエーターリゾホスファチジルセリンの2018年11月
免疫抑制機能Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成28年4月 - 平成31年3月

日本薬学会生物系薬学部会部会長

平成28年 - 平成29年

日本生化学会理事

平成28年 - 現在

日本生化学会雑誌「生化学」編集長

平成19年 - 現在

日本脂質生化学会理事- 130 -

学会名
FASEB Summer Research
Conference
千里セミナーM4（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

遺伝子制御薬学

職名

教授

１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

利文

概

要

授業評価に基づきレジュメを作成、最初の授業で配布する。
授業では毎回作成した演習問題プリントを使って学生を指名し回答させることで理解を高めている。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）2018.7.21

進学説明会を行った

2018.1.29

CBT, OSCEの評価者を担当した

2017.10.13

群馬県立前橋女子高等学校で出前出張講義を行なった

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Ubiquitination of Stalled Ribosome Triggers Ribosomeassociated Quality Control.
Ribosome-associated Asc1/RACK1 is required forendonucleolytic cleavage induced by stalled ribosome at the 3’
end of nonstop mRNA.
Roles of mRNA-fate modulators Dhh1 and Pat1 in TNRC6dependent gene silencing recapitulated in yeast.
A ribosome-bound quality control complex triggers nascentpeptides and signals translation stress
The Upf complex interacts with aberrant products derived frommRNAs containing a premature termination codon andfacilitates their proteasomal degradation.
Dom34:Hbs1 Plays a General Role in Quality Control Systems by
Dissociation of Stalled Ribosome at 3’ End of Aberrant mRNA.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Nat. Commun, DOI
10.1038/s41467-017-00188-1

共著

2017

共著

2016 Sci. Rep. 6, 28234.

共著

2015 J Biol. Chem. 290, 8331- 8347.

共著

2013 J Biol. Chem. 288, 28630-28640.

共著

2012 Cell 151, 1042-1054.

共著

2012 Mol. Cell 26, 518-529.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月「Multiple-step ubiquitination of stalled ribosomes
induces endonucleolytic cleavages of mRNA」
General roles of ribosome ubiquitination and RQT-dependent subunit dissociation inquality controls for aberrant translation elongation」

Ⅲ

稲田

教育活動
教育実践上の主な業績

Ⅱ

氏名

平成30年6月

FASEB「Ubiquitin and Cellular
Regulation」

平成30年9月

Translational Control

学会および社会における主な活動
平成31年2月

第20回武田科学振興財団生命科学シンポジウム組織委員

平成30年4月～平成32年3月

日本学術振興会学術システム研究センター研究員

平成30年1月～平成30年12月

日本生化学会

平成29年1月～平成31年12月

分子生物学会理事・庶務幹事

JB編集委員会編集委員- 131 -

学会名

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

臨床分析化学

職名

教授

氏名

１

年

月

日

概

要

実験装置・分析装置のイメージが湧くように、器具の閲覧・ビデオ視聴を行っている。また、講義資料
や演習問題の解説などを適宜ISTUで公開している。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書
2016年4月
2016年11月

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2012年以降（FDを含む）スタンダード薬学シリーズII 2 物理系薬学 II. 化学物質の分析、日本薬学会編 (担当範囲：酵素を用いた代表的な分析法、
p.p.280～290)、東京化学同人；スタンダード薬学シリーズII 2
物理系薬学 III.機器分析・構造決定、日本薬学会編 (担当範囲：質量分析法の原理および応用例を説明できる、p.p.104～
133)、東京化学同人

模擬講義（仙台一高、八戸高校、磐城高校、船橋高校）、CBTモニター員（奥羽大）およびOSCE評価者（岩手医科薬科大、いわき明星大）を行った。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）Tatsuno, F., Lee, S.H.
Oe, T.

2018年5月

Hosaka, S., Honda, T.,
Lee, S.H., Oe, T.

2018年6月

Osaki, F., Tabata, K.,
Oe, T.

2017年9月

Kojima, K., Lee, S.H.,Oe, T.

2016年5月

Osaki, F., Goto, T., Lee,
S.H., Oe, T.

2014年3月

１．著書・論文等の名称（論文）Imidazole dipeptides can quench toxic 4-oxo-2(E)-nonenal: Molecular mechanismand mass spectrometric characterization of the reaction products（論文）Biomimetic trapping cocktail to screen reactive metabolites: use of an aminoacid and DNA motif mixture as light/heavy isotope pairs differing in mass shift（論文）Quantitative LC/ESI-SRM/MS of antibody biopharmaceuticals: Use of ahomologous antibody as an internal standard and three-step method development（論文）An LC/ESI-SRM/MS method to screen chemically modified hemoglobin:
simultaneous analysis for oxidized, nitrated, lipidated, and glycated sites（論文）Predicted multiple selected reaction monitoring to screen activated drugmediated modifications on human serum albumin

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
J. Peptide Sci ., 24, e3097(2018).

Anal. Bioanal. Chem ., 410,
3847-3857 (2018).

Anal. Bioanal. Chem ., 409,
5523-5532 (2017).

Anal. Bioana. Chem ., 408,
5379-5392(2016)

Anal.l Biochem., 449 5967(2014).

発表年・月（演題名）生体高分子の化学修飾解析：バイオマーカー研究と毒性学研究の接点（演題名）Alternative analytical approach for biomarker discovery throughchemical modifications on a specific peptide or protein

Ⅲ

知行

教育活動
教育実践上の主な業績

Ⅱ

大江

学会名

2015年6月29日

日本毒性学会

2016年8月17日

韓国質量分析学会

学会および社会における主な活動
平成27年4月～平成29年3月

新アミノ酸分析研究会

平成28年4月～現在

日本質量分析学会

平成28年4月～平成29年3月

薬学共用試験センター

平成29年4月～平成31年3月

薬学教育協議会会長

男女共同参画推進委員会委員
CBTモニター員

薬学教育教科担当教員中央会議委員（分析化学系）- 132 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

臨床薬学

職名

教授

氏名

佐藤

博

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

独自にレジメを作成し使用している。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

H27.9.5.

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項なし

H30.1.21.

（FDを含む）Ⅱ

薬学生のための臨床化学・改定第４版

大阪大学主催WS「高度先導的薬剤師の養成とそのグローカルな活躍を推進するアドバンスト教育
研究プログラムの共同開発」に参加した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）薬学生のための臨床化学・改定第４版

共著

2015年9月 南江堂（論文）Nationwide multicentre kidney biopsy
study of Japanese patients with type 2 diabetes.

共著

2018年3月

Nephrol Dial Transplant,
33: 138-148, 2018

（論文）MAFB mutation causes focal segmental
glomerulosclerosis with Duane retraction
syndrome.

共著

2018年2月

Kidney Int, 94: 396-407,
2018（論文）The reduction of heparan sulphate in
the glomerular basement membrane does not
augment urinary albumin excretion.

共著2018年1月

Nephrol Dial Transplant,
33: 26-33, 2018

（論文）Clinical characteristics ofbiopsy-proven renal sarcoidosis in Japan,

共著

Sarcoidosis Vasc Diffuse
2018年8月 Lung Dis, 35: 252-260,
2018２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）糖尿病性腎症によるネフローゼ、予後は変わったか？

2018年6月 日本腎臓学会（演題名）J-RBR/J-KDRの課題と展望．

2018年9月 日本腎臓学会

Ⅲ学会および社会における主な活動

平成22年4月～現在

宮城県腎臓協会理事

平成22年4月～現在

宮城県慢性腎臓病対策協議会理事

平成22年4月～現在

地域膵臓移植適応検討正委員

平成22年4月～現在

宮城県診療報酬支払基金審査員- 133 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

薬物送達学

職名

教授

氏名

寺崎

哲也

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

1996.4-現在
2015.4-現在

テキストに加えてプリントを配布している
毎回小テストを行い、学生の理解を確認。
授業評価に基づき毎年改善に努めている
授業て用いた資料をISTUで公開して復習を促進している
1.生理学的薬物速度論, 「わかりやすい生物薬剤学」, 第5
版, 辻 彰 編, 広川書店, (2014),
2. 薬物の脳内移行, 「生物薬剤学、改定第3版」 南江堂,
(2015), 第2章,第3節 pp. 78-82.

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

該当なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

できるだけ学内のFDに参加している
以下の高校で模擬講義を行った。安積高校（2013年）、八戸北高校(2013年)、八戸高校(2014年) 、磐城高校(2017年)（FDを含む）

OSCEのモニターを担当した

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Quantitative targeted absolute proteomic analysisof transporters, receptors and junction proteins forvalidation of human cerebral microvascular endothelial
cell line hCMEC/D3 as a human blood-brain barrier model.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Molecular Pharmaceutics,
Vol.10, No1, pp. 289-296

共著

2013年1月

共著

Journal of Pharmaceutical
2013年9月 Sciences, vol 102, No 9,
pp, 3343-3355

共著

Journal of Pharmaceutical
2013年9月 Sciences, vol 102, No 9,
pp, 3395-3406（論文）Quantitative determination of luminal andabluminal membrane distributions of transporters in
porcine brain capillaries by plasma membrane
fractionation and quantitative targeted proteomics.

共著

Journal of Pharmaceutical
2015年9月 Sciences, vol 104, No 9,
pp, 3060-3068（論文）Drug clearance from cerebrospinal fluid mediatedby organic anion transporters 1 (Slc22a6) and 3 (Slc22a8)
at arachnoid membrane of rats.

共著

2018年3月（論文）Quantitative atlas of blood–brain barriertransporters, receptors, and tight junction proteins inrats and common marmoset.
（論文）Quantitative Expression of Human Drug Transporter
Proteins in Lung Tissues: Analysis of Regional, Genderand Inter-individual differences by Liquid
Chromatography-Tandem Mass Spectrometry.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

Molecular Pharmaceutics,
Vol.15, No3, pp. 911-922
学会名（演題名）The ISSX Asia Pacific Scientific Achievement Award
Lecture entitled "Transporter Protteomics of the CNS Barriers"

The 6th International Society
for the Study of Xenobiotics
2018年5月 (ISSX) Asia Pacific（Hangzhou, China）（演題名）特別講演：生体膜輸送担体の定量的Proteotypingに基づく関門機能の解明

日本薬学会北海道支部特別講演会
第４０回生体膜と薬物の相互作用
2018年10月 シンポジウム（仙台国際センター）（演題名）特別講演：定量的Proteotypingに基づく創薬科学の新展開：
脳関門輸送機構の解明と薬物送達を目指して

2018年11月 （北海道大学）（演題名）The Song Eum Med & Pharm Award Lecture entitled"Understanding of brain-to-blood drug efflux function of the brain
barriers: A solution for the efficient drug development of brain
disease"The Award Ceremony, The Song
Eum Academy Foundation, Le
2018年11月 Meridien Seoul, (Seoul, South
Korea)- 134 -

日本薬学会北海道支部特別講演会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
2000年1月～現在

Journal of Drug TargetingのEditorial Advisory Board memberとして雑誌の審査を担当

2004年1月～現在

Advanced Drug Delivery ReviewのEditorial Advisory Board memberとして雑誌の審査を担当

2006年1月～現在

Biopharmaceutics and Drug DispositionのEditorial Advisory Board memberとして雑誌の審査を担
当2008年1月～現在

米国薬剤師会公式学術誌 Journal of Pharmaceutical SciencesのEditorとして雑誌の編集を担当

2009年1月～現在

北米神経化学会公式学術誌 Journal of NeurochemistryのHandling Editorとして雑誌の編集を担当

2013年1月～現在

Fluids and Barriers of the CNS のHonorary Advisor として雑誌の審査を担当

2013年1月～2014年9月

米国薬剤師会公式学術誌 Journal of Pharmaceutical Sciencesの102巻9号特別号のGuest Editorとして編集を担当

2014年10月～2017年9月

日本学術会議連携会員

2015年10月～2017年9月

日本薬物動態学会理事 (国際化推進担当）

2015年11月2日～同4日

国際会議Barcelona BioMed Conference, Blood Brain Barrier,をバルセロナ（スペイン）で共同開
催

2016年1月～2017年9月

米国薬剤師会公式学術誌 Journal of Pharmaceutical Sciencesの105巻9号特別号のGuest Editorとして編集を担当

2017年4月～2019年3月

日本薬学会理事（学術担当）

2017年10月～2020年9月

日本学術会議連携会員

薬学委員会医療系薬学分科会副委員長

薬学委員会医療系薬学分科会委員長- 135 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 東北大学
Ⅰ

講座名

がん化学療法薬学

職名

教授

年

月

氏名

佳久

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

日

平成20年10月1日
から現在

講義資料の配付、板書やプロジェクターを利用し、具体的な例の紹介や確認テスト等を行うことで講義内容が理解しやすいように工夫した。

平成27年9月

薬学生のための病態生理と薬物治療，共著，医学評論社

平成23年11月

図解臨床調剤学，共著，南山堂

平成24年1月

薬学生のための臨床化学，共著，南江堂

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成30年6月

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成20年から現在「スーパージェネラリスト・ファーマショスト・PLUSの養成プログラムの開発」医療薬学フォーラム2018

大学・学部で企画するＦＤにはできる限り参加をして、自身の講義の見直しなどを行った。

（FDを含む）

Ⅱ

富岡

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（著書）Bioactive Lipid Mediators: Current Reviews andProtocols: T.Yokomizo & M.Murakami Eds.

（論文）LPS-binding protein stimulates CD14-dependent
TLR4 internalization and LPS-induced TBK1-IKKe-IRF3 axis
activation

発行または発表の年月（西暦でも可）

共著

平成27年

Springer Japan

共著

平成30年5月

Journal of Biological
Chemistry (2018) 293: 1018610201.

共著

平成30年5月

Biological & Pharmaceutical
Bulletin (2018) 41: 1170-1177.

共著

平成29年11月

Journal of Chromatography. B,
Biomedical Sciences andApplications (2017) 1068-1069:
1-8.

共著

平成29年8月

FEBS letters (2017) 591: 24062416.

（論文）Generation and Characterization of anti-phenyl
sulfate monoclonal antibodies and a potential use forphenyl sulfate analysis in human blood（論文）Stimultaneous quantitative analysis of uremic
toxins by LC-MS/MS with a reversed phase/cationexchange/anion-excange tri-modal mixed-mode column（論文）An inhibitory epitope of human TLR4 resides on
leucine-rich repeat 13 and is recognized by a monoclonal
antibody

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Toll様受容体4による樹状細胞の抗原取込とＴ細胞抗原特異的免平成30年10月
疫応答の抑制日本薬学会東北支部大会（演題名）修飾核酸の高精度一斉定量系の構築

日本薬学会東北支部大会

Ⅲ

平成30年10月

学会および社会における主な活動
平成23年3月～平成23年4月

震災復旧ボランティア活動

平成30年

日本薬学会代議員、日本医療薬学会代議員、日本臨床腫瘍学会協議員、医薬品相互作用研
究会理事

平成30年

日本薬学会編集委員会委員、医薬品相互作用研究会誌編集委員長

平成30年

厚生労働省医療技術参与、宮城県自然環境保全審議会委員、医薬品医療機器総合機構専門委員、日本学術振興会科学研究費委員会専門委員、東北がん評議会評議員、宮城県病院薬剤師会理事・学術委員会委員長- 136 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

生物構造化学

職名

教授

氏名

孝和

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

2014年5月〜（授業評価等を含む）

毎回小テストを行い学生の理解を確認している。さらに学生を指名し、小テストを黒板の前で解いてもらうことで理解を高めている。また中間テストを途中に設けることで気の緩みがないようにしている。

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

OSCEのモニターを行いました(2016年度)。鶴岡南高校(2017年)と秋田高校(2016年)にて模擬講義を行いました。第43回東北地区認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップに参加しました(2016年)。サイエ
ンスカフェを行いました(2015年)。

（FDを含む）

Ⅱ

中林

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
The Journal of Physical Chemistry（論文）Embedding a Metal Binding Motif for Copper Transporter
into a Lipid Bilayer by Cu(I) Binding

共著

2018年5月 B, 122, 6364-6370 (2018).

（論文）Experimental Evaluation of Density of Water in a Cellby Raman Microscopy

共著

2017年10月 Letters, 8, 5241–5245 (2017).

（論文）Change in the Structure and Function of Lectin by
Photodissociation of NO

共著

2017年8月 10014-10017 (2017).

（論文）Generation of Self-Clusters of Galectin-1 in the
Farnesyl-Bound Form

共著

2016年9月 pages) (2016)（論文）The Structural Analysis of the Pro-Oxidant CopperBinding Site of Denatured Apo-H43R SOD1 and the Elucidation of
the Origin of the Acquisition of the Pro-Oxidant Activity

共著

2016年1月 Physics, 18, 4468-4475 (2016).

２．学会発表（評価対象年度のみ）

The Journal of Physical Chemistry

Chemical Communications, 53,
Scientific Reports, 6, 32999 (9Physical Chemistry Chemical

発表年・月

学会名

Spectroscopic Analyses of functional metal proteins and peptides(Invited)

43rd International
2018年8月 Conference on Coordination
Chemistry

細胞の中の水:分光計測と細胞内環境の理解（招待講演）

2018年9月 第12回分子科学討論会

Molecular mechanism of the acquisition of toxicity of SOD1: metal
depletion and intracellular environment（招待講演）

2018年9月 平成30年度化学系学協会東北大会

Dynamic Response of Living Cells to Nanosecond Pulsed Electric
Fields (Invited)2018年11月

Label-Free Detection of Chemical Substances inside a Cell using
Raman Imaging: Especially for the Detection of Water in a Cell
(Invited)2018年11月 第41回日本分子生物学会

Studies in Water in a Cell by Raman Microscopy: New Parameter for
Evaluating Intracellular Environment (Invited)2018年12月- 137 -

The 15th International
Conference on Flow Dynamics

12th International
Symposium on Nanomedicine

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成27年11月

特別講演（仙台西ロータリークラブ）

平成28年7月

日本光医学・光生物学会

平成29年9月

2017年光化学討論会 実行委員

平成29年9月

第11回分子科学討論会 実行委員

平成30年1月

分子科学会 運営委員

平成30年6月

第28回金属の関与する生体関連反応シンポジウム(SRM2018) 実行委員長

平成30年7月

第40回日本光医学・光生物学会理事- 138 -

会頭

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

生活習慣病治療薬
職名
学

教授

氏名

平澤

典保

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

月日

学生による授業評価アンケートの調査結果に
平成20年～現在 よるフィードバックを毎年受けており、講義方
法・教材の改訂等に役立てている。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

年

作成した教科書、教材、参考書

平成20年～現在

講義資料をinternetで閲覧できるようにして、予習、復習を推奨している。

平成20年～現在

組織の写真を多く取り入れたPowerPointによる講義
資料の作成を行っている（毎年改訂）。

H24

薬系免疫学

改訂第２版（共著）３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

2018年11月14日

東北大学・北海道大学海外留学合同報告会において、台北医学大学との学生交流に基づく臨床薬学教育の概要について報告した。

４

その他教育活動上特記すべき事項

2014年〜現在

全学の大学教育支援センターが実施する大学教員準備プログラム、新任教員プログラムに、先達教員として参加している。

毎年

薬学部で行われるFDに参加している（FDを含む）2018年9月27日 茨城県立水戸一高で模擬講義を行った。
Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

All-trans retinoic acid enhances antibody
production by inducing the expression of thymic
stromal lymphopoietin protein.

共著

2018年4月 J. Immunol.

Zinc ions attenuate Ni ion-induced inflammation.

共著2018年2月 Sientific Reports

Nickel ions bind to HSP90β and enhance HIF-1αmediated IL-8 expression.

共著

2018年2月 Toxicology

EGFR transactivation is involved in TNF-α-induced
expression of thymic stromal lymphopoietin
expression in human keratinocyte cell line.

共著

2018年3月 J. Dermatol. Sci.

Induced histamine regulates Ni elution from animplanted Ni wire in mice by downregulating
neutrophil migration.

共著

2017年10月 Exp. Dermatol.

- 139 -

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Induction of histidine decarboxylase in inflammation androles of histamine

2018年7月（演題名）
Ⅲ

学会および社会における主な活動
2018年8月18日

第55回健康学習セミナーイン仙台にて講演

平成14年～現在

日本薬理学会学術評議員

平成14年～現在

日本炎症・再生医学会

平成30年1月～現在

評議員

International Immunopharmacology のAssociate Editor- 140 -

学会名
World Histamine Symposium2018（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

衛生化学

職名

教授

氏名

厚

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

日

2014〜2018年

テキストに加えてプリントを配布している

2014〜2018年

授業評価に基づき毎年改善に努めている

2014〜2018年

最先端の科学の知識や研究の動向を提供している

2018年4月 「衛生薬学 健康と環境 (第6版)」（FDを含む）2014〜2018年

学内のFDに参加している

2018年、2017年 青森東高校や仙台第二高校等で模擬講義を行なった
2014〜2018年

Ⅱ

松沢

OSCEの外部評価者を担当した

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）TRIM48 promotes ASK1 activation and cell
death through ubiquitination-dependent degradationof the ASK1 negative regulator PRMT1.

共著

2017年11月

Cell Reports, vol.21, 24472457（論文）trans-Fatty acids promote proinflammatory
signaling and cell death by stimulating the
apoptosis signal-regulating kinase 1 (ASK1)-p38
pathway.

共著

2017年5月

J. Biol. Chem., vol.292,
8174-8185（論文）ASK1 restores the antiviral activity of
APOBEC3G by disrupting HIV-1 Vif-mediatedcounteraction.

共著

2015年4月

Nature Communications, 6,6945（論文）Lysosome rupture-activated TAK1-JNK
pathway regulates NLRP3 inflammasome activation.

共著

2014年11月

J. Biol. Chem., 289, 3292632936（論文）The DEAH-Box RNA helicase DHX15 activates
NF-kB and MAPK signaling downstream of MAVS during
antiviral responses.

共著

2014年4月 Science Signaling, 7, ra40

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Regulatory mechanisms of the stress-responsive kinase
ASK1 by the ubiquitin ligase TRIM48, a new potential target forcancer

The symposium of the 2018
Fall International
2018年10月 Convention of The
Pharmaceutical Society of
Korea（演題名）Mechanisms for fine-tuning of apoptosis signalregulating kinase 1 (ASK1) by ubiquitin-related enzymes

The 10th AACR-JCA Joint
Conference on Breakthroughs
2016年2月
in Cancer Research: From
Biology to Therapeutics

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2018年4月～現在

日本生化学会 東北支部 副支部長

2017年4月～現在

日本薬学会 ファルマシア委員会 副委員長

2016年4月～現在

日本薬学会 環境・衛生部会 フォーラム委員長- 141 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

分子細胞生化学

職名

准教授

井上

飛鳥

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

毎回小テストを行い、学生の理解を確認している。
授業評価に基づき毎年改善に努めている。授業で用いた資料をISTUで公開して、予習・復習を促進している。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

氏名

平成30年6月

学内のFDに参加した。

平成30年10月

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップを受講した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）Targeted Elimination of G proteins and Arrestins
Defines their Specific Contributions to both Intensity and Durationof G protein-Coupled Receptor Signalling.
（論文）Conformational profiling of the AT1 angiotensin II
receptor reflects biased agonism, G protein coupling and cellular
context.
（論文）Genetic evidence that β-arrestins are dispensable forthe initiation of β2-adrenergic receptor signaling to ERK.
（論文）Probing the Hydrophobic Binding Pocket of a G-ProteinCoupled Lysophosphatidylserine Receptor GPR34/LPS1 by
Docking-Aided Structure-Activity Analysis.
（論文）Structural insights into ligand recognition by thelysophosphatidic acid receptor LPA6.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称共著

2016年12月

J Biol Chem. 291:27147–27159.

共著

2017年3月

J Biol Chem. 292:5443-5456.

共著

2017年6月

Sci Signal. 10:eaal3395.

共著

2017年7月

J Med Chem. 60:6384-6399.

共著

2017年9月

Nature. 548:356-360.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）スプリットルシフェラーゼを用いた三量体Gタンパク質活性化の検出法の確立と
GPCR 研究への応用

2018年9月

第91回日本生化学会大会（演題名）Application of CRISPR/Cas9 genome editing and NanoBit to illuminate
G12/13-coupled receptors

2018年11月

GPCR Pharmacology: The Next
Generation

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2005-

日本生化学会会員

2006-

日本薬学会会員

2006-

日本脂質生化学会会員- 142 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

生物構造化学

職名

講師

氏名

梶本

真司

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫

月日

2016年10月〜（授業評価等を含む）

講義時に使用するスライドを詳細に作成し，受講者なら誰でもダウンロードできるようにISTUに公開している。また，毎回小テストを行い，学生の理解を確認しながら講義を進めている。

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Embedding a Metal Binding Motif for Copper
Transporter into a Lipid Bilayer by Cu(I) Binding

共著

2018年5月 6370

（論文）Single bovine serum albumin molecule can hold plural
blue-emissive gold nanoclusters: A quantitative study with twophoton excitation

共著

2018年4月 168-174

共著

2017年10月 J. Phys. Chem. Lett. 8, 5241-5245

共著

2016年12月 J. Biochem. 161(3), 291-296

共著

2016年11月 Phys. Rev. E 94, 052601（論文）Experimental Evaluation of Density of Water in a Cell by
Raman Microscopy（論文）Conformational changes in inhibitory PAS domain
protein associated with binding of HIF-1α and Bcl-xL in living
cells（論文）Phase behavior of a binary fluid mixture of quadrupolar
molecules

J. Phys. Chem. B 122(24), 6364J. Photochem. Photobiol. A 357,

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

ラマン顕微鏡を用いた生きた細胞の中の水の観測2018年7月 第40回日本光医学・光生物学会

ナノ秒パルス電場による細胞内イオン濃度変化の直接観測と機構解明

2018年6月 SRM2018

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成29年9月

第11回分子科学討論会2017 現地実行委員

平成30年3月

日本化学会

平成30年6月

第28回金属の関与する生体関連反応シンポジウム(SRM2018) 実行委員

平成30年7月

第40回日本光医学・光生物学会

第98春季年会プログラム編成委員- 143 -

実行委員

プログラム小委員会委員（04物理化学-反応部門）

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

医療薬学教育研究
職名
センター

講師

氏名

菊地

正史

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

毎回小テストを行い、学生の理解を確認している。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

授業評価に基づき毎年改善に努めている。
SGDを行い、汎用的な能力向上に努めている。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2018年10月13日

講演：平成30年度 改訂コアカリ対応実務実習指導のための研修会（参加型実務実習事例紹介と改訂コ
ア・カリキュラムに準拠した評価トライアル）
薬剤師の卒後教育に寄与した（東北大学病院で保険
調剤薬局薬剤師を対象とした臨床薬剤業務研修やがん薬物療法研修などを行った）（FDを含む）東北大学の医学部医学科で講義を行った。
東北大学の医学部保健学科や仙台医療センター附属仙台看護助産学校で講義を行った。

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

（著書）がん化学療法

共著

2016年6月

医学書院

共著

2017年1月

医薬ジャーナル社

共著2018年4月

J Pharm Health Care Sci.; 4:7.

共著

2018年6月

BiomedChromatogr.;32(6):e4184.

共著

2018年10月

Int J Clin Oncol.;23(5):936943.

レジメン管理マニュアル(第2版)（著書）新薬展望2017（論文）Comparison of PETINIA and LC-MS/MS for
determining plasma mycophenolic acid concentrations inJapanese lung transplant recipients.
（論文）Simultaneous analysis of oral anticancer drugs
for renal cell carcinoma in human plasma using liquid
chromatography/electrospray ionization tandem mass
spectrometry.
（論文）Relationships between sunitinib plasma
concentration and clinical outcomes in Japanese patientswith metastatic renal cell carcinoma.

発行または発表の年月（西暦でも可）２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名（演題名）PETINIAとLC-MS/MSで得られた日本人の肺移植患者の血中ミコフェノール酸濃度の比較

2018年7月21日

第50回日本臨床検査医学会東北支部総会（演題名）肺移植患者におけるタクロリムスの血中濃度/投与量比に基づ
く血中シロリムス濃度の推測

2018年11月10日

第2回日本臨床薬理学会北海
道・東北地方会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2018年01月01日～2022年12月31日

日本医療薬学会

認定薬剤師

2018年01月01日～2022年12月31日

日本医療薬学会

指導薬剤師

2017年01月01日～2021年12月31日

日本医療薬学会

がん専門薬剤師

2017年01月01日～2021年12月31日

日本医療薬学会

がん指導薬剤師

2017年04月01日〜現在

東北大学病院薬剤部副薬剤部長- 144 -

兼任

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

臨床薬学

職名

准教授

氏名

高橋

信行

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

テキストに加えてプリントを配布している
臨床実地の内容を授業により多く盛り込んでいる
英語のスピーチを聞かせて、英語でレポートを授業時間内に作成、提出させている（授業評価等を含む）

学生を指名し、回答させることで理解を高めている

２

作成した教科書、教材、参考書

2018.9.28

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

シンプル生化学（教科書）

器官の生化学の腎臓の項を執筆

2018.7.31

腎疾患の解説 妊娠高血圧腎症の新規治療薬の開発
公益財団法人宮城県腎臓協会会報（総説）2018.2.28

血液凝固系をターゲットとしたDKDの新規治療の可能性 腎と透析 特集 腎と糖尿病 2018 2, 293298(総説)（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文）Nrf2 inactivation enhances placental angiogenesis
in a preeclampsia mouse model and improves maternal
and fetal outcomes.

共著

2017年5月 Sci Signal,10(479): 5711, 2017

(論文）Hyperactivation of Nrf2 in early tubulardevelopment induces nephrogenic diabetes insipidus

共著

2017年2月 Nat Commun, 8:14577,(論文）Nicotinamide ameliorates a preeclampsia-like
condition in mice with reduced uterine perfusion pressure

共著

2017年2月

Am J Physiol 2017 312: F366F372(論文）Nicotinamide benefits both mothers and pups intwo contrasting mouse models of pre-eclampsia

共著

2016年11月

Proc Natl Acad Sci USA,113:13450-13455, 2016

(論文）Coagulation factor Xa and PAR2 as novel
therapeutic targets for diabetic nephropathy

共著

2016年8月

Arterioscler Thromb Vasc
Biol 2016 36: 1525-33- 145 -

2017

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

SLEモデルマウスを用いた妊娠高血圧症候群・腎障害とそのニコチンアミ
ドによる治療（招請講演）

2018年9月 日本高血圧学会

ニコチンアミドを用いた妊娠高血圧症候群の新規薬物療法の開発マウスモ
デルを用いて2018年5月 臨床高血圧フォーラム

Nicotinamide benefits both mothers and pups in two contrasting mousemodels of pre-eclampsia

2018年2月

招請講演
生まれ変わる血液凝固系―糖尿病性腎症・CKD治療における役割―

SEM Scientific Exchange
Meeting2017年12月
CKDの今後の課題と展望
つくば

糖尿病性腎症治療ターゲットとしての血液凝固系（シンポジウム）

2017年5月 日本腎臓学会

Depressor Mechanisms of Nicotinamide In A Murine Model of Preeclampsia

2017年9月

Nicotinamide benefits both mothers and pups in two contrasting mousemodels of pre-eclampsia

2017年6月 日本薬学会東北支部総会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2015.10.11～現在

日本高血圧学会評議員

2016～現在

Am J Physiol論文審査員

2017.4.5～現在

日本妊娠高血圧学会評議員

2018.4.5～現在

国際妊娠高血圧学会組織委員- 146 -ISN Frontiers Meeting(国際腎臓学会)

American Heart Association
Hypertension Council

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

薬物送達学

職名

准教授

氏名

立川

正憲

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

2012～2018年

テキストに加えてプリントを配布している

2012～2018年

授業評価に基づき毎年改善に努めている

2012年9月エピソード薬物動態学

2014年4月

ファーマコプロテオミクス, 薬剤学実験法必携マ
ニュアルII生物薬剤学 日本薬剤学会出版委員会編,
pp312-324

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）分布(第6章),2014年5月～2018
徳島大学薬学部で非常勤講師として講義実施
年3月
学内のFDに参加している
2012～2018年
2015年12月

Ⅱ—薬物動態学の解明—

OSCEの外部評価者を担当した

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）Recent progress in the blood-brain barrier
and the blood-CSF barrier transport research:
Pharmaceutical relevance of drug delivery to thebrain.

共著

2014年

Drug Delivery to the Brain– Physiological Concepts,
Methodologies andApproaches, HammarlundUdenaes M, de Lange E, andThorne R (Ed), Springer,
New York, pp23-62.

（英文総説) Pharmacological significance of
prostaglandin E2 and D2 transport at the brain
barriers.

共著

2014年8月

Adv Pharmacol vol.71（論文）Cluster of Differentiation 46 is the Major
Receptor in Human Blood-Brain Barrier Endothelial
Cells for Uptake of Exosomes Derived from BrainMetastatic Melanoma Cells (SK-Mel-28). Mol Pharm inpress.

共著

2018年12月

Mol Pharm in press（論文）Liver zonation index of drug transporterand metabolizing enzyme protein expressions inmouse liver acinus. Drug Metab Dispos 46:610-618.

共著

2018年3月

Drug Metab Dispos vol.46（論文）Contribution of pannexin 1 and connexin 43
hemichannels to extracellular calcium-dependenttransport dynamics in human blood-brain barrier
endothelial cells.

共著

2015年2月

J Pharmacol Exp Ther vol353

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）網羅的定量プロテオミクスと薬動力学に基づくプラズマ生体作用の分子的解明(招待講演)（演題名）定量プロテオミクスを基軸とする「脳関門中枢創薬科学」の新たな展開 (招待講演)- 147 -

2018年7月
2018年9月

学会名
第40回日本光医学・光生物学会
第24回創剤フォーラム若手研究会

Ⅲ学会および社会における主な活動

平成23年10月～現在

Journal of Pharmaceutical Sciences (Editorial Advisory Board)

平成23年11月～現在

日本薬学会医療薬科学部会「次世代を担う若手医療薬科学シンポジウム」若手世話人(平成25年11月 第7回次世代を担う若手医療薬科学シンポジウム 実行委員長)

平成24年7月～現在

Fluids and Barriers of the CNS (Editorial Board)

平成28年11月～現在

日本薬物動態学会代議員

平成29年4月～現在

Drug Metabolism and Pharmacokinetics (Editorial Advisory Board)- 148 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

衛生化学

職名

准教授

野口

拓也

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）月日

2014〜2018年

授業評価に基づき毎年改善に努めている

2014〜2018年

最先端の科学の知識や研究の動向を提供している

2015〜2016年

CBTの実施責任者を担当した

2017年

CBTの外部評価者を担当した

2018年
Ⅱ

氏名

日本薬学会第4回若手薬学教育者のためのアドバンスト・ワークショップに参画した

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）TRIM48 promotes ASK1 activation and cell deaththrough ubiquitination-dependent degradation of the ASK1
negative regulator PRMT1.

共著

2017年11月 Cell Reports, vol.21, 2447-2457（論文）trans-Fatty acids promote proinflammatory signaling andcell death by stimulating the apoptosis signal-regulating kinase 1(ASK1)-p38 pathway.

共著

2017年5月 J. Biol. Chem., vol.292, 8174-8185（論文）Post-Translational Modifications of the TAK1-TAB
Complex.

共著

2017年2月 Int. J. Mol. Sci. 18, 205（論文）BIG1, brefeldin A-inhibited guanine nucleotideexchange factor 1, governs the recruitment of TRAF2 to TNFR1
signaling complexes.

共著

2016年11月 Int. J. Mol. Sci. 17, 1869

（論文）Role of Apoptosis Signal-regulating Kinase 1 (ASK1) as
an activator of the GAPDH-Siah1 Stress-Signaling Cascade.

共著

2015年11月 J. Biol. Chem. 290, 56-64

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会および社会における主な活動

2002-

日本生化学会

会員

2003-

日本分子生物学会

2015-

日本毒性学会

2016-

日本薬学会

会員

会員
会員

- 149 -

学会名

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

生活習慣病治療薬
職名
学

准教授

氏名

平塚

真弘

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

３

月

日

学生による授業評価アンケートの調査結果に
平成20年～現在 よるフィードバックを毎年受けており、講義方
法・教材の改訂等に役立てている。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

年

作成した教科書、教材、参考書

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年～現在

学生を指名し、回答させることで理解を高めている。

平成20年～現在

PowerPointによる講義資料の作成を行っている（毎年改訂）。

平成28年9月17日

ゲノム情報を活用する薬学生・薬剤師の育成－第26回日本医療薬学会年会（京都市）シンポジウム「薬剤師業務にゲノム情報を活用するための多職種連携～新たな薬剤師業務の構築と展開～」で講演した。
ゲノム薬理学を利用した個別化医療－日本人類遺伝2018年10月10日 学会第63回大会（横浜市）教育セッションで講演し

た。

日本薬学会
４

その他教育活動上特記すべき事項

第１回若手薬学教育者のためのアドバ

2015年10月11日 ンストワークショップに参加し、教育活動向上のスキルを得た。
（FDを含む）Ⅱ

平成20年～現在

薬学部で開催されるFDに出席し、学生教育および研究の質を高める議論に参加している。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Functional characterization of 32 CYP2C9 allelicvariants

共著

平成26年4月

Pharmacogenomics J.,
14:107-114 (2014)（論文）Genetic polymorphisms of dihydropyrimidinase ina Japanese patient with capecitabine-induced toxicity

共著

平成27年4月

PLoS One, 10:e0124818(2015)（論文）Genetic polymorphisms and in vitro functional
characterization of CYP2C8, CYP2C9, and CYP2C19
allelic variants

単著

平成28年1月

Biol. Pharm. Bull., 39:17481759 (2016)（論文）Functional characterization of 21 allelic variantsof dihydropyrimidinase

共著

平成29年11月

Biochem. Pharmacol.,143:118-128 (2017)（論文）Functional characterization of 40 CYP2B6 allelicvariants by assessing efavirenz 8-hydroxylation

共著

平成30年9月

Biochem. Pharmacol.,156:420-430 (2018)- 150 -

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Pharmacogenomic research for precision medicine

平成30年8月

The 4th Japan-Taiwan Joint
Symposium for
Pharmaceutical Sciences（演題名）Pharmacogenomics of antimalarial drugs

平成30年11月

KI-Japan joint seminar

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成25年4月～現在

日本医療薬学会評議員

平成28年12月～現在

日本薬物動態学会代議員

平成29年～現在

日本薬物動態学会総務委員会副委員長

平成29年～現在

Drug Metabolism & Pharmacokinetics, Associate Editor- 151 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

がん化学療法薬学 職名

講師

氏名

松本

洋太郎

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

説明用のプリントを配布している。

（授業評価等を含む）

2015.6月より現 講義の終わりにポストテストを実施し、理解度を確認している。
在授業評価に基づき毎年改善に努めている。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

2016.10.14

H28年度医療薬学基礎実習の実習書を作成した。

2017.10.19

H29年度医療薬学基礎実習の実習書を作成した。

2018.10.16

H30年度医療薬学基礎実習の実習書を作成した。

2018.6.6

学内のFDに参加している。

2018.8.27

薬学生と地域の薬剤師を対象に研修会を開催した。

2018.8.28

全国国公立大学薬学生を対象に研修会を開催した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Lipopolysaccharide (LPS)-binding protein stimulates CD14dependent Toll-like receptor 4 internalization and LPS-induced
TBK1-IKKϵ-IRF3 axis activation.

共著2018年6月 J Biol Chem Vol.293 No.26

Generation and characterization of anti-phenyl sulfate
monoclonal antibodies and a potential use for phenyl sulfate
analysis in human blood

共著

2018年7月 Biol. Pharm. Bull. (2018) May 07

Simultaneous quantitative analysis of uremic toxins by LC–
MS/MS with a reversed-phase/cation-exchange/anion-exchange
tri-modal mixed-mode column

共著

2017年10月

J. Chromatogr. B, 1068–1069, 1-8,
(2017)

Rapid and selective simultaneous quantitative analysis ofmodified nucleosides using multi-column liquid chromatographytandem mass spectrometry.

共著

2017年1月

Journal of Analytical Science andTechnology 8:1 (2017)

Efficient N-Acyldopamine Synthesis.

共著2016年5月

Chem. Pharm. Bull. 64, 935–940(2016)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

LC-MSを用いた細胞内サイクリックADPリボース高感度定量法の構築

2017年3月 日本薬学会第１３７年会、仙台

NAD関連代謝物の包括的評価を目指したcADPRの高感度定量系の構築

2017年9月 第16回医療薬学若手研究者セミ

平成29年度日本薬学会東北支部・
ナー、仙台

ミックスドモード ODS カラムを用いた LC-MS/MS による尿毒症物質一斉
定量系の構築修飾核酸の高精度一斉定量系の構築
Ⅲ

第56回日本薬学会東北支部大会、青森
第57回日本薬学会東北支部大2018年10月
会
2017年10月

学会および社会における主な活動
平成24年12月～平成30年11月

日本薬学会東北支部会優秀発表賞評価員
医薬品相互作用研究会誌編集委員および事務局
地域薬剤師研修会・石巻地区被災地医療研修の開催- 152 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

薬物送達学

職名

助教

氏名

内田

康雄

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

2012～2013年度、テキストに加えてプリントを配布している。

（授業評価等を含む）

2016年度～現在 毎回小テストを行い学生の理解を確認している。
授業評価に基づき毎年改善に努めている。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

授業に用いる資料等に教科書として出版されたものはないが、すべて独自に作成されたもので2016年度～現在 あり、配布によるリスクがある部分を除きすべて学生に配布資料として提供している。

（FDを含む）Ⅱ

該当なし

2012～2013年度、学内のFDには可能な限り参加している。
2016年度～現在

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）A Study Protocol for Quantitative Targeted
Absolute Proteomics (QTAP) by LC-MS/MS: Application
for Inter-Strain Differences in Protein Expression Levels ofTransporters, Receptors, Claudin-5, and Marker Proteinsat the Blood-Brain Barrier in ddY, FVB, and C57BL/6J
mice

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Fluids and Barriers of the
CNS, 10(1):21 (2013)

共著

2013年6月（著書）Blood-brain barrier (BBB) pharmacoproteomics:
a new research field opened up by quantitative targeted
absolute proteomics (QTAP)

共著“Drug Delivery to the Brain –Physiological Concepts,
Methodologies and Approaches” , ed.,2013年12月 by R. Thorne, L. de Lange, M.
Hammarlund-Udenaes, springer, pp
63-100 (2014).

（論文）Actin filament-associated protein 1 (AFAP-1) is a
key mediator in inflammatory signaling-induced rapid
attenuation of intrinsic P-gp function in human brain
capillary endothelial cells

共著2017年4月（論文）Involvement of claudin-11 in disruption of bloodbrain, -spinal cord and -arachnoid barriers in multiple
sclerosis

共著

Mol Neurobiol . 2018 Jul 8. doi:
2018年7月 10.1007/s12035-018-1207-5.
[Epub ahead of print]（総説）SWATH-MS法って何？優れた定量精度・感度・網羅性を兼ね備えた次世代型定量プロテオミクス

単著

2018年9月- 153 -J Neurochem. , 141(2):247-262(2017)

薬剤学「最近のトピックス」
78(5) 228-234

2018年

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）多発性硬化症における中枢関門の破綻への新規密着結合分子
claudin-11の寄与の解明

2018年5月 日本薬剤学会第33年会（演題名）輸送分子夾雑系の再構築に基づくヒト血液脳関門の薬物輸送シ
ステムの解明新学術領域研究「分子夾雑の2018年5月 生命化学」第二回（平成３０年度）領域会議（演題名）Next generation quantitative proteomics “SWATH-MS法”

2018年5月

Mass Spectrometry andProteomics 2018（演題名）SWATH-MSプロテオミクスによる網羅的かつ高精度なバイオマー
カー探索と定量2018年7月

第45回BMSコンファレンス（BMS2018）（演題名）次世代型定量プロテオミクスに基づく中枢疾患創薬のための薬物中枢移行性の制御機構の解明と中枢移行性予測

2018年9月

武田薬品工業株式会社湘南研究所セミナー（演題名）Membrane Enrichment and Sample Preparation for Targeted
Proteomics

2018年9月

ISSX Workshop on LC-MS
proteomics（演題名）Identification of a novel tight junction protein “Claudin-11” at thefour barriers of central nervous system and its involvement for the barrier
breakdown in Multiple Sclerosis

2018年10月

第33回日本薬物動態学会・MDO
国際合同年会（演題名）次世代型定量プロテオミクスSWATH法に基づく多発性硬化症の中枢関門の破綻メカニズムの解明

2018年10月

第４０回生体膜と薬物の相互作用シンポジウムⅢ

学会および社会における主な活動～平成26年3月まで

国際誌 Journal of Pharmaceutical Sciences 編集補佐委員～平成26年3月まで

国際誌 Journal of Neurochemistry 編集補佐委員

平成25年4月～現在

国際誌 Journal of Pharmaceutical Sciences の Scientific Advisor- 154 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

遺伝子制御薬学

職名

助教

氏名

宇田川

剛

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）TRIM48 promotes ASK1 activation and cell deaththrough ubiquitination-dependent degradation of the
ASK1-negative regulator PRMT1.
（論文）3’UTR length-dependent control of SynGAP
isoform alpha 2 mRNA by FUS and ELAV-like proteinspromotes dendritic spine maturation and cognitive
function.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称共著

2017年11月 Cell Reports vol.21 No.9

共著

2017年9月 Cell Reports vol.20 No.13（論文）Ubiquitination of stalled ribosome triggers
ribosome-associated quality control.

共著

2017年7月

Nature Communications vol.8
Article No. 159（論文）FUSの最近の話題

単著

2016年3月

最新医学 増刊号
知症 71巻（論文）FUS regulates AMPA receptor function and
FTLD/ALS-associated behaviour via GluA1 mRNAstabilization.

共著

2015年5月

Nature Communications vol.6
Article No. 7098

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Ribosome-associated quality control (RQC)因子は神経突起伸長と認知機能を特異的に制御すると認知機能を特異的に制御するⅢ

学会および社会における主な活動

平成14年〜現在

日本分子生物学会会員

平成25年〜現在

日本神経科学学会会員

平成26年〜現在

日本RNA学会会員- 155 -

2018年・7月

学会名日本RNA学会

特集

認

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

分子細胞生化学

職名

助教

氏名

可野

邦行

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

毎回小テストを行い、学生の理解を確認している。
授業評価に基づき毎年改善に努めている。授業で用いた資料をISTUで公開して、予習・復習を促進している。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Autotaxin-lysophosphatidic acid-LPA3 signaling at theembryo-epithelial boundary controls decidualization
pathways.

共著

2017年7月

EMBO J. 2017 36(14)Different origins of lysophospholipid mediators between
coronary and peripheral arteries in acute coronary
syndrome.

共著

2017年2月

J Lipid Res . 2017 58(2)ATX-LPA1 axis contributes to proliferation of chondrocytes
by regulating fibronectin assembly leading to proper
cartilage formation.

共著

2016年3月

Sci Rep . 2016 (6)Structure and biological function of ENPP6, a cholinespecific glycerophosphodiester-phosphodiesterase.

共著

2016年2月

Sci Rep . 2016 (6)LPP3 localizes LPA6 signalling to non-contact sites inendothelial cells.

共著

2015年11月

J Cell Sci. 2015 128(21)２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

LPAによる昇圧作用メカニズムの解析

2018年6月

学会名
第60回日本脂質生化学会

トリプル四重極MSとOrbitrapMSを用いたリゾリン脂質の定量とイメージン
2018年7月および8月 質量分析フォーラム2018
グ解析
Ⅲ

学会および社会における主な活動
2017年5月

第83回

日本生化学会東北支部例会・シンポジウム実行委員

2018年10月

第40回

生体膜と薬物の相互作用シンポジウム実行委員- 156 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

生物構造化学

職名

助教

氏名

黒井

邦巧

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

2017年12月〜（授業評価等を含む）

毎回小テストを行い学生の理解を確認している。さらに学生を指名し、小テストを黒板の前で解いてもらうことで理解を高めている。また中間テストを途中に設けることで中間目標を明確にしている。

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Change in the structure and function of lectin byphotodissociation of NO

発行または発表の年月（西暦でも可）Chem. Commun., 53, 100142017年8月 10017

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

光誘起ジスルフィド形成によるガレクチン構造変化の時間分解計測

2018年11月

日本生物物理学会、東北支部
会2018

一酸化窒素の光解離反応を用いたカルモジュリン分子機能の光制御

2018年10月

第57回日本薬学会東北支部大会

フラーレン類を用いた生体分子・細胞の光制御

2018年9月

第九回リチウム内包
フラーレン研究会

NOの光解離を用いたタンパク質の光制御

2018年7月 第40回光医学・光生物学学会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成29年9月

第11回分子科学討論会 実行委員

平成30年6月

第28回金属の関与する生体関連反応シンポジウム(SRM2018) 現地実行委員

平成30年7月

第40回日本光医学・光生物学会- 157 -

実行委員

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

臨床薬学

職名

助教

氏名

佐藤

恵美子

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文）Urinary angiotensinogen excretion is associatedwith blood pressure in obese young adults

共著

2016年2月(論文）Metabolic alterations by indoxyl sulfate in skeletal
muscle induce uremic sarcopenia in chronic kidneydisease共著

2016年11月 Sci Rep, 6:36618, 2016

(論文）(Pro)renin receptor is involved in mesangial
fibrosis and matrix expansion

共著

2018年1月 Sci Rep, 8:16, 2018共著

2018年1月 Toxins, 10(1), 19-33, 2018共著

2018年6月(論文）Impact of the oral adsorbent AST-120 on organspecific accumulation of uremic toxins: LC-MS/MS and
MS imaging techniques(論文）Urinary angiotensinogen excretion level isassociated with elevated blood pressure in thenormotensive general population
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）メタボロミクスによるsFlt-1過剰発現妊娠高血圧腎症モデルで
平成30年11月
アシルカルニチンが上昇する機序の解明（演題名）Metabolomic analysis of preeclampsia in mouse
平成30年10月
overproducing sFlt-1（演題名）腎不全マウスの腸内細菌叢と腸内腐敗物の変化とAST-120によ平成30年9月
る影響（演題名）sFlt-1過剰発現妊娠高血圧腎症モデルマウスでアシルカルニチ
平成30年6月
ンが上昇する機序（演題名）血液凝固系に関連した糖尿病性腎症早期診断・薬効マーカーの
平成30年6月
探索（演題名）Uremic toxins accumulate within all body tissues in a
平成30年2月
renal failure condition
Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成28年4月～現在

日本医用マススペクトル学会- 158 -

評議員

Clin Exp Hypertens, 38:203208, 2016

Am J Hypertens, 31: 742-749,
2018
学会名
日本妊娠高血圧学会
国際妊娠高血圧学会
日本医用マススペクトル学会
日本腎臓学会
日本腎臓学会ISN Frontiers Meeting（国際腎臓学会）

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

物性解析化学

職名

助教

氏名

佐藤

勝彦

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

平成30年4月

コアカリキュラムに準拠した形で講義を実施

平成30年10月

毎回演習を行い学生の理解の確認をしている

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

薬学共用試験OSCEに外部評価者として参加予定（FDを含む）東北大学ｲﾝﾀｰﾈｯﾄｽｸｰﾙ(ISTU)のFD講習を視聴した
鶴岡工業高等専門学校で講義を行った

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文） Preparation of hydrogen peroxide sensitive
nanofilms by a layer-by-layer technique共著

2018年9月

Nanomaterials, 8, 941-951(2018)（論文）Comparison of NAD with NADP-dependentglutamate dehydrogenase, and CNT with rGO-modified
electrodes, for the construction of glutamate sensors

共著2018年8月

Electroanalysis, 30, 2237–
2240 (2018)（論文）Preparation of a PVA/PBA dispersion and its
response to glucose, fructose and hydrogen peroxide

共著

2017年11月

Colloid and Polymer Science,
295, 1521–1525 (2017).

（論文）Glucose-induced decomposition of layer-by-layer
films composed of phenylboronic acid-bearing
poly(allylamine) and poly(vinyl alcohol) under physiologicalconditions

共著

2015年3月

Journal of Materials Chemistry
B, 3, 7796-7802 (2015)（総説）Phenylboronic acid-functionalized layer-by-layer
assemblies for biomedical applications

共著

2018年5月

Polymers, 9, 202–217 (2017).

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（演題名）フェロセンおよびアズールA を用いたpH 計測

平成30年・3月

日本薬学会第138年会（演題名）非酵素的なグルコースなどの電気化学的検出

平成30年・9月

2018年電気化学会秋季大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成14年〜現在

日本分析化学会会員

平成14年〜現在

日本薬学会会員

平成30年〜現在

電気化学会会員- 159 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

がん化学療法薬学 職名

氏名

塚本

宏樹

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

助教

年

月

日

2018.6.12

説明用のプリントを配布している。

2018.10.15

講義の終わりに小テストを行い、理解度を確認している。

2018.10.15

授業評価に基づき毎年改善に努めている。

2016.10.14

H28年度医療薬学基礎実習の実習書を作成した。

2017.10.19

H29年度医療薬学基礎実習の実習書を作成した。

2018.10.16

H30年度医療薬学基礎実習の実習書を作成した。

2018.6.6

学内のFDに参加している。

2018.8.27

薬学生と地域の薬剤師を対象に研修会を開催した。

2018.8.28

全国国公立大学薬学生を対象に研修会を開催した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Lipopolysaccharide (LPS)-binding protein stimulates
CD14-dependent Toll-like receptor 4 internalization and
LPS-induced TBK1-IKKϵ-IRF3 axis activation.
An inhibitory epitope of human Toll-like receptor 4 resides
on leucine-rich repeat 13 and is recognized by amonoclonal antibody.
Leucine-rich repeat 2 of human Toll-like receptor 4
contains the binding site for inhibitory monoclonal
antibodies.
Immune regulation via the generation of extracellularadenosine by CD73.
Extracellular adenosine is a therapeutic target for limitinggraft-versus-host disease and enhancing the graft-versustumor effect against hematopoietic malignancy.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称共著

2018年6月 J Biol Chem Vol.293 No.26

共著

2017年8月 FEBS Lett Vol.591 No.16

共著

2015年12月 FEBS Lett Vol.589 No.24

単著

2014年12月 Seikagaku Vol.86 No.6

単著

2014年10月

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Yakugaku Zasshi Vol.134
No.10

発表年・月

学会名
医療薬学フォーラム2018/第26回

Toll 様受容体4(TLR4)刺激抗体によるがん免疫療法の開発

2018年6月 クリニカルファーマシーシンポジ
ウム

Toll様受容体4刺激抗体による抗腫瘍T細胞誘導を介したがん免疫療法2018年9月 第91回日本生化学会大会

Toll 様受容体4 による樹状細胞の抗原取込とT 細胞抗原特異的免疫応答の抑制

第57回日本薬学会東北支部大会
第57回日本薬学会東北支部大2018年10月
会

修飾核酸の高精度一斉定量系の構築
Ⅲ

2018年10月

学会および社会における主な活動
平成29年3月～平成29年3月

日本薬学会第137年会プログラム委員
The Journal of Immunology、Biological and Pharmaceutical Bulletin、Plos One 、International Immunopharmacology、薬学雑誌、日本病院薬剤師会雑誌、医薬品相互作用研究誌等の論文審査員
地域薬剤師研修会・石巻地区被災地医療研修の開催
日本病院薬剤師会 がん薬物療法認定薬剤師研修事業 講師- 160 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

衛生化学

職名

助教

氏名

平田

祐介

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

2014〜2018年

医療薬学実習において、最先端の科学の情報も提供
している（授業評価等を含む）
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）TRIM48 promotes ASK1 activation and cell deaththrough ubiquitination-dependent degradation of the ASK1
negative regulator PRMT1.
（論文）trans-Fatty acids promote proinflammatory
signaling and cell death by stimulating the apoptosis
signal-regulating kinase 1 (ASK1)-p38 pathway.
（論文）Post-Translational Modifications of the TAK1TAB Complex.
（論文）Brefeldin A-Inhibited Guanine NucleotideExchange Factor 1 (BIG1) Governs the Recruitment ofTumor Necrosis Factor Receptor-Associated Factor 2(TRAF2) to Tumor Necrosis Factor Receptor 1 (TNFR1)
Signaling Complexes.
（論文）Mg2+ Extrusion from Intestinal Epithelia by
CNNM Proteins Is Essential for Gonadogenesis via
AMPK-TORC1 Signaling in Caenorhabditis elegans.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称共著

2017年11月 Cell Reports, 21(9), 2447-2457

共著

2017年5月

共著

2017年1月 Int. J. Mol. Sci., 18(1), pii E205

共著

2016年11月

共著

2016年8月 PLoS Genet., 12(8), e1006276

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

J. Biol. Chem., 292(20), 81748185

Int. J. Mol. Sci., 17(11), pii
E1869

学会名

（演題名）ストレス応答キナーゼASK1のユビキチン化修飾を介した活性制
御機構の解明2018年9月 第91回日本生化学会大会（演題名）トランス脂肪酸によるDNA損傷応答の促進作用機構の解明

2018年8月

フォーラム2018 衛生薬学・環境トキシコロジー（演題名）Molecular mechanisms for fine-tuning ASK1 activation
orchestrated by the ubiquitin ligase TRIM48

2018年8月

Protein Island Matsuyama
2018（演題名）トランス脂肪酸の酸化ストレス応答キナーゼASK1を介した免疫応答に対する特異的作用機構の解明

2018年5月 第71回日本酸化ストレス学会（演題名）TRIM48によるユビキチン化修飾を介したストレス応答キナーゼ
ASK1の活性制御機構

2018年5月

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2016年4月～現在

日本薬学会 環境・衛生部会 若手活性化小委員会委員- 161 -

日本生化学会東北支部 第84回
例会

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

遺伝子制御薬学

職名

助教

氏名

松尾

芳隆

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Ubiquitination of stalled ribosome triggers ribosomeassociated quality control

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

2017.7

発表年・月

学会および社会における主な活動

2014-

日本RNA学会

2014-

日本分子生物学会

2014-

日本生化学会

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Nature communications, 8,
157, 2017

学会名International Symposium on
2018.8 "Proteins; from the Cradle to
the Grave"

Ubiquitination of stalled ribosome triggers ribosome-associatedquality control

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

会員
会員

会員

- 162 -

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

東北大学

講座名

臨床分析化学

職名

助教

氏名

李

宣和

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Inhibition effect of pyridoxamine on lipidhydroperoxide-derived modifications to human serum
albumin共著

2018年4月

PLOS ONE , 13(4), e0196050(2018)（論文）Stable isotope labeling by fatty acids in cell
culture (SILFAC) coupled with isotope pattern dependent
mass spectrometry for global screening of lipidhydroperoxide-mediated protein modifications

共著

2017年7月

J. Proteomics , 166, 101-114(2017)（論文）UV irradiation-induced methionine oxidation inhuman skin keratins: Mass spectrometry-based noninvasive proteomic analysis

共著

2016年2月

J. Proteomics , 133, 54-65(2016)（論文）Angiotensin II modification by decomposition
products of linoleic acid-derived lipid hydroperoxide

共著

2015年9月

Chem.-Biol. Interact. , 239, 8799 (2015)（論文）Hydroxyl radical-mediated novel modification of
peptides: N terminal cyclization through the formation of αketoamide

共著

2015年1月

Chem. Res. Toxicol. , 28, 5970 (2015)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）基礎講座：生体分子の構造解析・定性の基礎

2018年7月1日

第45回BMSコンファレンス（演題名）Screening of lipid hydroperoxide-mediated protein modification using
stable isotope labeling by fatty acids in cell culture (SILFAC) coupled with isotope
pattern dependent scan

2017年3月27日

日本薬学会 第137年会

１．著書・論文等の名称

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成29年6月～平成30年7月

第45回BMSコンファレンス（BMS2018）実行委員- 163 -