児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和5年2月24日
チェック項目

1

環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

事業所名：児童発達支援事業所 オリーブ
はい○

○

○

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に4 なっているか。また、子ども達の活動に合わせた○空間となっている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設5 定と振り返り）に、広く職員が参画している○

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事6 業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向○等を把握し、業務改善につなげている

業務改善

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改8 善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確9 保している

適切な支
援の提
供

10

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している11

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している

12

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

○
○
○

○

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している○

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適○○○日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援○定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画○19 の検証・改善につなげている

20 の見直しの必要性を判断している

玄関のスロープや多目的トイレを設備し、車椅子の方の対応もしています。一日の流れを提示したり、障害の特性に応じて絵カードや手順表などで、視覚的にわかりやすい様にしています。

毎日全室の掃除・消毒を行っています。換気など、空気の入れ替えのほか、空調機器や加湿器などを使用しています。その他、室内で密にならないよう、部屋の仕切りを外すなどの工夫をしています。グループごとに活動スペースを分けたり、相談室などで個別での対応もしています。
療育後に必ずミーティングを行い、活動内容等は記録に残し、全職員で情報を共有できるようにしています。
本アンケート結果を事業所内で共有し、 アンケートを通して保護者の意向を把握し,把握した内容保護者の意見等をふまえながら、今後の については、事業所内で情報共有を図り,業務改善につな課題として改善に努めていきます。
がるように努めます。

アンケート結果をホームページにて情報公開します。

新規職員などへ児童発達支援事業ガイドラインを活用し、自己評価の目的や必要性について、説明・確認などを行います。

県からの実地指導という形で,指導評 実地指導での該当事項の改善を行います。
価を頂きました。
法人全体で、事業所内外の研修(児童発 各研修での報告は、口頭のほか報告書にて職員全体で達支援管理責任者基礎研修等）に参加を 研修内容の共有を行います。
していますが本年度はコロナ禍のため研修の機会も少なく、オンライン参加等で学びに繋げています。

○○

18

療育室の広さについては、基準を満 児童発達支援事業ガイドラインや重要事項説明書などをたしています。利用者の人数や状況 活用し、説明・確認などを行います。に応じて、園庭での活動も取り入れ運動遊びにつなげています。
人員配置基準は満たしています。また、同じ利用人数でも対象者の状態像によって支援度が高くなることがあり、人員配置の調整をしています。

地域の医療機関や関係機関と連携を図っています。お子様のアセスメントシー
トで状況把握を行い、一般的なアセスメントシートなども活用しています。

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

17

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○○

る
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

工夫している点

保護者から聞き取り等で得られた定期的な面談等を行い、保護者・本人のニーズ把握に努ニーズや困り感をもとに個別支援会 めます。
議を開催し職員間で協議のもと作成しています。

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われている

16 宜組み合わせて児童発達支援計画を作成していいいえ

現在、発達支援・家族支援については保護者の聞き取りをもとに、個別支援会議を開催し職員間で協議のもと作成しています。
児童発達支援計画にそった日課や活動をしています。毎日の振り返りを行うことで、気付きを職員間で共有しています。
ミーティングを行い、活動内容等の提案を全職員で共有できるようにしています。
日常生活動作に繋げられるよう、個々に合わせた活動内容や季節の行事、屋外や園外活動なども取り入れています。
日常生活動作の習得に向け、個々の状態に合わせた活動内容やねらいを工夫しています。
必ずミーティングを行い、活動内容等は、全職員で情報を共有できるようにしています。
支援後に必ずミーティングを行い、活動内容等は記録に残し、全職員で情報を共有できるようにしています。
日々の様子は全員分を毎日記録に残し、個別ケースファイルにまとめています。
児童発達支援計画作成後、定められた期間に合わせてモニタリングを行います。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議に21 その子どもの状況に精通した最もふさわしい者が○担当者会議には、管理者や児童発達支援管理責任者、担当者等が参加しています。

○

関係機関とのネットワークつくりとして、他 療育支援ネットワーク会議や、保健師の連絡会の報告は事業所等の会合や公開療育等を通し連 口頭のほか書面で、事業所内で情報を共有し、連携した携を図るようにしています。
支援に繋げられるよう努めます。

参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関22 係機関と連携した支援を行っている
23

24

関係
機
関や保護者との連
携（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

25

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

26

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

○

○

○

○

ケース会議を通して行っています。対象 就学先に情報提供出来るよう努めます。
児に関して、行政などの就学前の状況確認で支援内容の資料を作成し、情報提供が出来るようにしています。

関係機関からの児童発達支援セン コロナ禍の為、研修も少ないでしたが、これからも研修のターの保育所等訪問支援の報告書、 参加に努めます。
助言をいただいています。公開療育や熊毛地区児童通所支援施設会に参加し、他事業所の課題、取り組みなどを共有しています。
市開催のちびっこクラブへの訪問を依頼 コロナ禍のため、行事など交流の場を設けることが出来ましたり、法人の運動会には地域の小学生 せんでした。

○

し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障28 がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子29 育て会議等へ積極的に参加している○も参加してくれています。事業所内の行事などは、利用者のきょうだいにも参加してもらうようにしています。

管理者や、児童発達支援管理責任者が参加しています。参加が難しい場合は、相談支援専門員が必ず参加しているので、情報提供をしてもらっています。
連絡帳や送迎時にお子さんの様子は伝えています。その他必要に応じて電話連絡等をしていきたいと思っています。

○

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど30 もの発達の状況や課題について共通理解を持っ○ている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者31 に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニ○ング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を32 行っている

保
護者への説
明
責任等

33

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

34

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

36

〇
○

○

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、37 連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発

児童発達支援計画にて支援内容説明をし同意を頂き交付しています。質問等あれば 随時受け付けています。

○

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催○

職員の研修参加、ペアレントトレーニング 講話依頼等行い、事業所内で参加できるよう努めます。の研修案内配布・要望があれば研修資料提供できるようにしています。
利用開始の契約の際に、重要事項説明書と契約書にてサービス内容や利用者負担等は説明を行っています。

○

35 する等により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

現在、事業所内に対象児の利用がありません。
並行通園先や関係機関との必要に応じてケース会議に参加したり、送迎時などに引継ぎ等を行いながら、支援内容など資料で情報を提供出来るように努めています。

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業

27 所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携

現在、事業所内に対象児の利用がありません。

定期的に行えていません。連絡帳や 定期的な個人面談等の時間を設け、保護者からの悩み等送迎時の相談があった際は、その都 に対する必要な助言と支援を行うよう努めます。
度対応したり、電話連絡をさせてもらっています。
保護者会の発足もなく現時点では保護者会についてのアンケート等で、保護者の方の意見行っていません。
も取り入れながら、事業所へ気軽に立ち寄れる環境作りに努めます。
相談や困りごとは、その都度提案や 保護者への報告連絡等は速やかにすることを徹底し、適解決案をお伝えしています。その他、 切・丁寧な対応に努めます。
相談苦情箱を設置しています。相談や申し入れについては回答するようにしています。
毎月お便りにて月案や、行事や活動写真などを添付し、配布しています。

信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や39 情報伝達のための配慮をしている

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

○

○

○

個人情報の取り扱いについて関係機関との情報の共有等について、利用契約時に重要事項説明書にて説明を行っています。
お子様の発達段階、障害特性に合わせながら、絵カードや写真等で視覚支援ツールを使用しています。保
護者との連絡は、連絡帳や送迎時に引き継ぎ等を行い、情報の伝達漏れが無いよう努めます。
当事業所での大きな行事は行われていま コロナ禍の為、運動会やイベントの開催が、施設内（利用せんが、法人のサマーナイトフェスティバ 者・職員）でしか行えませんでした。
ルや運動会には地域の方にも案内、参加をしていただいています。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症

41 対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知○するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ○

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこど○

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指○ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有し○虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する○

42 の他必要な訓練を行っている

非常時等の対応

43 もの状況を確認している

44 示書に基づく対応がされている
45 ている46 等、適切な対応をしている
47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュ 感染症対策資料を配布していますが、各項目のマニュアアル、感染症対応マニュアル等を策 ルの周知を図ります。
定し訓練等を行っています。
毎月の火災訓練を中心に各項目の お便りで写真掲載、訓練報告を行いたいと思います。
訓練はしています。その他、消防署職員立ち合いの、消火・通報・避難訓練を年2回行い、消防署職員の講評を得ることになっています。
利用開始前にお子様の状況表への記入や保護者の聞き取りを行い、服薬等の把握をしています。服薬状況は、その都度処方箋の確認をさせていただいたり、体調面など、配慮事項の確認をしています、利用開始前にお子様の状況表への記入や保護者の聞き取りを行っています。その他、食事提供の同意を頂く前に説明・確認をしています。
口頭での報告、ヒヤリハット報告書を作成しファイルに整理していつでも確認できるようにしています。
法人全体で年度初めに実施しています。
法人全体で年度初めに確認を行って 本人、周囲に危険が及ぼす場合など保護者に説明報告をいます。
行います。