日本コミュニケーション障害学会

第 49回

Japanese Association of Communication Disorders

日本コミュニケーション障害学会
予 稿 集
学術講演会
The 49th Meeting of Japanese Association of Communication Disorders

テーマ

ことばを 紡 ぐ
暮 らし をつくる
生 きるを 支 える
photograph by Tadatoshi Nakayama

会期

2023年 7月1日 ・2日

会場

関西福祉科学大学 〒582‑0026 大阪府柏原市旭ヶ丘3丁目11番1号

会長

工藤 芳幸 関西福祉科学大学保健医療学部

第 49 回

日本コミュニケーション障害学会
予 稿 集
学術講演会
The 49th Meeting of Japanese Association of Communication Disorders

会 期：2023 年 7 月 1 日土・2 日日会 場：関西福祉科学大学

会

長：工 藤

芳幸

関西福祉科学大学 保健医療学部

主催：日本コミュニケーション障害学会

第 49 回日本コミュニケーション障害学会学術講演会開催にあたって第 49 回日本コミュニケーション障害学会学術講演会
会 長

工藤 芳幸

第 49 回学術講演会（JACD 49）を開催するにあたり、準備委員会を代表してご挨拶申し上げます。大阪開催は第 34 回大会（2008 年）以来、15 年ぶりです。2013 年に恩師の進藤美津子先生が会長を務められ、過去 48 回に渡り多くの諸先輩方が繋いでこられた学術講演会の開催をお引き受けするのは容易ではありませんでしたが、世代間の継承や新たなつながりを生む契機になればと思い、準備を重ねてまいりました。
この 3 年余り、新型コロナウィルス感染症をめぐる社会情勢から、大学の講義でも何十本もオンデマンド授業を制作し、リアルタイムのオンライン演習も経験しました。その有用性を知ることができた一方で、人との関わりで必要な「密」が乏しくなっていたことも事実です。
第 49 回は対面と遠隔のいずれのメリットも得られるように、オンデマンド配信によるハイブ
リッド開催といたしました。各位の事情に応じたかたちでご参加いただけますと幸いです。
JACD 49 のテーマは「ことばを紡ぐ・暮らしをつくる・生きるを支える」としました。
「暮らしづくり」は、私の最初の職場である重症心身障害児者施設第二びわこ学園（現・びわこ学園医療福祉センター野洲）で掲げられていたものでした。また、「生きるを支える」という言葉は「子どもの発達支援を考える ST の会」代表の中川信子先生の講演タイトルからお借りしました。関係の網の目の中で生きる人間にとって、ことばやコミュニケーションの「障害」は狭い意味での言語機能に閉じたものではなく、暮らしや生きることそのもののさ
まざまな苦悩や障壁です。それを踏まえた上で、生物・心理・社会、さまざまなレベルでの（またそれらを包括した）学術研究や臨床実践を行っていくことがより一層求められているものと思います。準備委員会ではこうした視点を共有し講師陣やシンポジウム等の企画を検討いたしました。
特別講演の平田オリザ先生には、世間でも何気なく使われるようになった「コミュニケー
ション能力」とはそもそも何なのか？という根源的なテーマを解題していただきます。竹田契一先生には長年言語臨床や教育に携わってこられたご経験に基づき、次世代に向けたメッセージとなるようなご講演をお願いいたしました。教育講演の加藤寿宏先生は発達の障害をみる上で欠かせない「感覚」の問題についてお話しくださいます。団士郎先生は全ての対人援助に通じる「家族」の捉え方を、都筑澄夫先生には豊富なご経験の中から吃音の進展やその臨床についてご講演いただきます。モーニングセミナーでは、絵本の読み合い活
動と言語発達の支援について石川由美子先生、聞こえない人と聞こえる人の協働というテーマで尾中友哉先生、誰もが考えざるを得なくなった災害時の食や口腔からの支援について足立了平先生から学ぶ機会を準備いたしました。そしてシンポジウムでは多文化・多言語の時代の臨床に向けた議論を福永真哉先生、田宮聡先生、東山雄一先生に、地域での言語・コ
ミュニケーション支援について石原明美先生、西村紀子先生、川畑武義先生、横山真司先生に、それぞれのお立場から話題提供をいただきます。水田秀子先生のプレセミナー、分科会や講習会、多くの演題発表も予定されています。この学術講演会が参加者各位の明日の研究や臨床実践の活力となることを祈念し、ご挨拶とさせていただきます。
―1―

第 49 回日本コミュニケーション障害学会
学術講演会の開催にあたって
日本コミュニケーション障害学会
理事長

吉畑 博代

第 49 回日本コミュニケーション障害学会学術講演会は、関西福祉科学大学保健医療学部
リハビリテーション学科言語聴覚学専攻の工藤芳幸学術講演会長のもとで、2023 年 7 月 1 日（土）と 2 日（日）に、大阪府柏原市内にある関西福祉科学大学で開催されます。
大阪府で本学会の学術講演会が開催されるのは 2008 年の第 34 回大会以来、15 年ぶりです。
前回は大阪市の中心部となる中之島の中央公会堂が会場でしたが、今回の学術講演会が開催される柏原市は、ブドウの産地として知られており、大阪の都市部とは一味違う趣を感じさせられる所です。
5 月 8 日からは、新型コロナウイルスの感染症法上の位置づけが 5 類に引き下げられ、社会経済活動の制限が大幅に緩和されることになります。また、コロナ禍が落ち着きはじめた
昨年度あたりからは、諸学会の学術講演会も対面形式が多くなってまいりました。我々日本
コミュニケーション障害学会も、この 3 年間の経験で、オンライン開催のメリットを数多く学びました。今回の学術講演会では「ことばを紡ぐ・暮らしをつくる・生きるを支える」
をテーマにして、対面形式だけではなく、事後のオンデマンド配信も予定しています。会場に直接出向くことの難しい遠隔地にお住まいの皆様、職場・家庭の諸事情で現地参加が難し
い皆様にとっては朗報だと思います。現地での対面形式に参加することで得られる新たな学
びとの出会いもあれば、オンラインによって繰り返し視聴することで得られる深い学びの醸成もあると思います。各自のお考えや置かれている状況に応じて、さまざまな学びのスタイルが構築されることを期待いたします。本会では、一般演題発表に加えて、2 つの特別講演、
3 つの教育講演、3 つのモーニングセミナー、2 つのシンポジウムが予定されており、多岐にわたる興味深い企画となっています。ぜひ、多くの皆様にご参加いただき、活発な意見交換を行っていただきたいと思います。
また学術講演会の楽しみは、脳への知識の供給だけでなく、心と体への栄養も補給できるところです。コロナ禍以前に学術講演会の 1 日目終了時に行っていた懇親会は、引き続き、開催を見送ることになりました。とはいえ、柏原市には西日本最古のワイナリーがあり、柏原市で採れたブドウで造った河内ワインが楽しめます。会場の最寄り駅である近鉄大阪線河内国分駅からは、大阪の有名な繁華街である鶴橋や難波などへのアクセスも良好で、大阪名物のタコ焼きやお好み焼きなどおいしい食べ物が沢山あると伺っています。学術講演会の合間に少し足を延ばして、心身共に日々の緊張を解き放し、楽しんでいただきたいと思います。
なお、本年 3 月に、本学会の名誉会員であり、ST のパイオニアとしてコミュニケーショ
ン障害領域の発展に多大なる貢献を尽くされ、後輩の育成に力を注がれた岡崎恵子先生がご逝去されました。私たちは、先達のスピリットを受け継ぎながら、本領域の更なる発展にた
ゆまぬ努力を積み重ねていくことを誓いつつ、心より追悼の意を表します。
末筆となりますが、学術講演会長をお引き受けいただいた工藤芳幸先生、事務局長の不破真也先生、実行委員と事務局の諸先生方、また会場を提供いただいた関西福祉科学大学とその諸先生方に重ねて御礼申し上げます。
―2―

交通案内

福知山

出町柳
京都河原町

新三田

京
JR

東

海

道

新

幹

線
丹波橋

約35分

海

高

野

線

近鉄
長野
線

古市

河内長野

関西国際空港
和歌山

橋本

約95分

約45分

至 白浜

近鉄
郡山

線
本

郡山

津
名張

大阪
教育大前

大和
八木

約50分

近鉄大阪線
橿原神宮前

JR和歌山線

約20分

吉野

高野山

●大阪（梅田）から …… 約40分

●神戸三宮から …… 約70分…………… 約30分

●京都から ………… 約70分

―3―

屋

河内国分

会場：関西福祉科学大学 （〒582-0026 大阪府柏原市旭ヶ丘3丁目11番1号）

●奈良から

屋

約30分

王寺

（関西福祉科学大学前）

近鉄南大阪線

約20分

和歌山市

高井田

関西福祉科学大学

線

信貴山口

約55分

古

阪

奈良

柏原 JR大和路線（関西本線）

道明寺

堺市

南

大

近鉄信貴線

近鉄奈良

近鉄橿原線

南

河内
山本

近鉄
道明
寺線

鉄

大和西大寺

近鉄奈良線

名

JRおおさか東線

南海本線

JR阪和線

天王寺

近

久宝寺

木津

JR学研都市線

布施

鶴橋

古

西

放出

名

門真市

線

関

本

至

阪

大阪メトロ
御堂筋線

約50分

線

線

京橋

約30分 大阪上本町

堺

屋

至

都

京

淀屋橋
西九条
大阪難波

天下茶屋

都

線
近鉄京都線

京

約40分

新今宮

古

良

急

大阪（梅田）

JR大阪環状線

名

奈

阪

十三

JR神戸線
阪神本線 尼崎
阪神なんば線

至

線

JR

約70分

蛍池

山陽新幹線
阪神神戸線

神戸三宮

大阪モノレール
千里中央

大阪
空港

湖

約70分

新大阪

至 姫路

新神戸

彩都西

阪急
宝塚線

JR宝塚線

宝塚

J

大津

琶

京都

約100分

三田

祇園四条

R琵

JR

JR
福知山線

至 舞鶴

JR大和路線（関西本線）

至天

王寺

至 鶴橋

スクールバス

25 国道25号線
大和川

歩道橋・近鉄改札口
（屋上）
ライフ

河内国分

（関西福祉科学大学前）

原川

りそな銀行
駐車場 ●

大和川

国豊橋

ロータリー

至 王寺

高井田

近鉄大

25
国

道

25

号

線

阪線

165

165

号線

勾玉橋
入退場口

国道

旭橋

五十村橋

関西福祉科学大学
学園総合体育館●

西名阪自動車道
大
阪
教
育
大
国分病院●
前

キャンパスマップ

ゆめひろば

駐輪場

勾玉橋
出入口
原
川

大学
2号館

学園
2号館

徒歩ルート

●スクールバス
乗降場●近鉄大阪線「河内国分（関西福祉科学大学前）」（急行停車）駅下車 徒歩約12分

学園本館 たまひろば
高校
1号館●JR大和路線（関西本線）「高井田」駅下車 徒歩約25分

高校
本館
記念講堂

グラウンド

屋内プール

大学4号館

学園駐車場

大学本館
グラウンド

―4―

会場案内

大学本館

1F
EV

キャンパスショップ

EV

エントランスホール

出入口

E会場
学生ホール

テラス

大学4号館

1F
設備室

講演会場
104 大講義室

EV
EV

倉庫

103
演習室

102
演習室

101
演習室

―5―

学生ホール

出入口

大学4号館

2F
B会場

206 中講義室

A会場

205 中講義室

EV
EV

204
演習室
203
演習室

202
演習室

201
演習室

4F
407
小講義室

D会場

406
小講義室

405 中講義室

EV

404
言語聴覚
実習室

403
臨床講義・訓練室

402
教材作成室

―6―

C会場

401 検査演習室

EV

ご

案

内

事前参加受付
事前参加登録をお願いします。
「第 49回日本コミュニケーション障害学会」HP（https://jacd49.
secand.net/）からお申し込み願います。尚、事前参加登録期間は 2023 年 6 月15日までとなっております。
また、今回は事前参加登録のみになっており、当日参加申し込みは実施いたしませんのでご注意ください。
事前申込学会参加費
会 員：10,000 円、非会員：11,000 円、学生：1,000 円（その他）
懇親会につきましては、不開催と致します。
予 稿 集：1,000 円
HP からの参加登録で「参加仮登録状態」となります。参加仮登録後、1 週間以内に必ず参加費を下記口座へご入金ください。お振込がない場合は、登録を抹消いたします。また、筆頭演者の場合は発表登録を取り消させていただきます。
お振込みをもって参加登録が完了いたします。

振込先口座
口座番号：00900-9-198116
口座名義：日本コミュニケーション障害学会学術講演会※入金の際の手数料はご自身でご負担いただきますようお願いいたします。
最新の情報につきましては、本学術講演会 HP https://jacd49.secand.net/ をご確認ください。

参加証と領収書
5 月 21日（日）までに参加申込をお済ませの方（入金完了者）には、6 月上旬に参加証・領収書をご登録のご住所にお送りいたします。現地参加予定の方は「参加証」を必ずご持参ください。
5 月 22 日（月）以降の参加登録者（入金完了者）については、現地参加の方には当日会場で抄録
誌と参加証・領収書をお渡しします。最初に「参加受付」までお越しください。
参加証ホルダーは、会場にて配布予定です。
オンデマンド参加のみの方には、学会終了後に参加証・領収書をお送りいたします。

―7―

入場の受付について
現地参加者の把握のため、大学 4 号館 1 階に設置予定の「参加受付」にて、受付を致します。
会場へお越しの際は、まずは受付をお済ませいただくようお願いいたします。
※初日に受付をお済ませいただいた方は、2 日目の受付は必要ございません。
2 日目からご参加の方も、最初に受付へお越しください。
※事前申し込み制のため、当日の参加申し込みは実施いたしません。
予稿集は、受付にて 1 冊 1,000 円で販売しております。
お支払いは現金のみでお願い申し上げます。釣り銭が不要なようにご準備願います。

進行【 口頭発表 】
1. 座長の方へ（1）	当日、ご到着を確認させていただきますので、会場到着後は速やかに大学 4 号館 1 階の「演者受付」へお越しください。受付にてご到着の確認をさせていただきます。
（2） 開始予定の 10 分前には、次座長席にお着きください。
（3） 1 演題の発表は 7 分、質疑応答は 3 分です。
（4） 質疑応答では、発言者の所属・氏名を確認してください。
（5）	ご体調などにより当日の参加ができない場合は、開催事務局にメールにてご連絡をお願い申し上げます。この場合は、実行委員が臨時座長を務めさせていただきます。
2. 演者の方へ（1）	ご体調などにより当日の発表ができない場合は、開催事務局にメールにてご連絡をお願い申し上げます。演題発表の取り消しをさせていただきます。
（2） 発表用データの準備について		会場には PC を配置し、事前にご提出いただいた発表用データを事務局が PC に保存いたします。同程度スペックの PC（発表データ保存済み）を 4 号館 1 階の「スライド確認受付」にご用意いたしますので、ご希望の方は事前にご確認ください。
（3） 発表用データについて
		 ① 発表は会場設置の PC（Windows のみ）を使用していただきます。
		 ② 用意しているコンピュータの OS とアプリケーションは以下の通りです。
		

OS：Windows10 または Windows11

		

プレゼンテーションソフト：Microsoft Power Point 365

		

スライドサイズ 16：9

		 ③ 動 画・音声等を使用される場合は、必ずファイルに「動画」「音声」を挿入してください。
「動画」「音声」を「リンク」でつながれた動画や音声は会場では再生できません。

―8―		 ④ ファイルの取り間違えを防ぐために、ファイル名を［ 演題番号 _ 発表者の姓 _ 動画・
音声の有無 ］に統一して下さい（英数字は半角）。
		例）演題番号 1A-01、大阪ハナコさんの場合は［ 1B-01_ 大阪 .pptx ］となります。
動画がある場合は［ 1A-01_ 大阪 _ 動画 .pptx ］
音声がある場合は［ 1A-01_ 大阪 _ 音声 .pptx ］
動画と音声がある場合は［ 1A-01_ 大阪 _ 動画音声 .pptx ］とのファイル名にしてください。

		 ⑤ 文字化けを防ぐために、OS 標準フォントをお使いください。
		 ⑥ 音声記号のフォントの多くは「特殊記号」ですので、PC が異なると文字化けの可能性が高くなります。お手数ですが、音声記号は画像として貼り付けてください。
		 ⑦ 発表データは学会終了後、事務局にて消去します。
（4） 発表について
		 ① 次演者は前もって会場内左手前方の「次演者席」にご着席ください。
		 ② PC の操作は原則ご自身（演者）でお願いします。
操作支援・補助が必要な場合は各会場の映像担当者にお命じください。
		 ③ 発表時間は 7 分、質疑応答は 3 分です。
発表終了 1 分前と終了時に合図をいたします。終了時間を厳守してください。
		 ④ 後日のオンデマンド配信のために、録画させていただきます。
3. 質疑応答（1） 質疑応答は 1 演題につき 3 分です。
（2） 質疑応答は座長の指示に従ってください。
（3） 発言者は最初に所属・氏名を述べてください。
（4）	録音を致しますので、必ずマイクロフォンを通してご発言ください。

20 cm

後日のオンデマンド配信のために当日のご質問内
容を録音させていただきます。

演題
番号

演題名
演者名・所属名

20 cm

70 cm

【 ポスター発表 】
1. 発表者の方へ（1）ポスターの掲示作業について
		 ① 大学本館 1 階学生ホールのポスター会場で「ポス190 cm

ター受付」を行ってください。
		 ② ポ ス タ ー は 学 会 が 用 意 し た 所 定 の パ ネ ル（縦190 ㎝ ×横 90 ㎝：1 面）に貼り付けてください。
掲示用の押しピン類は「ポスター受付」で用意いたします。
		 ③ ポスターの貼り付けは 1 日目（7 月 1 日）10 時 30 分
までにお願いいたします。

90 cm

―9―

		 ④ 演題番号はパネルの左上に予め貼り付けてあります（20 ㎝ × 20 ㎝）。その横のスペー
スに演題名・演者名・所属名を掲示してください。
（2）質疑応答について
		ポスター発表では座長は付けず、セッションごとに指定された時間帯（30 分）を設け、参加者の皆様と自由に質疑応答をしていただきます。演者の方は、指定された時間帯には必ずご自身のポスター前に待機してください。ポスターは 2 日間掲示しておきますので、指定の時間帯以外も自由に討論していただくことができます。
		 質疑応答 1 日目
		

11 時 40 分〜12 時 10 分 聴覚障害

		

16 時 00 分〜16 時 30 分 失語症・高次脳機能障害、構音障害・発話障害（小児・症例）

		 質疑応答 2 日目
		

11 時 20 分〜11 時 50 分 発達・発達障害、重度重複障害

		

14 時 00 分〜14 時 30 分 発達・基礎研究、養成教育、他職種との協働（3）ポスター撤去作業について
		 ① 撤去作業は 2 日目（7 月 2 日）の 14 時 30 分〜 16 時 30 分の間に行ってください。
		 ② 上記、時間帯に撤去されなかった場合には、事務局で廃棄いたしますのでご承知おきください。
（4）ポスターデータの提出について		学術講演会終了後、一定期間 Web 会場にてポスターの閲覧ができるようにいたします（質疑応答はなし）。ホームページのプレゼンテーションファイルの提出先に、PDF 形式、A4 版でご提出をお願いいたします。
		ファイルの取り間違えを防ぐために、ファイル名を［ 演題番号 _ 発表者の姓 ］に統一して下さい（英数字は半角）。
		 例）演題番号 1P-01、大阪太郎さんの場合は［ 1P-01_ 大阪 .pdf ］となります。

クローク
大学 4 号館 1 階にクロークを設けます。
7 月 1 日（土）、2 日（日）とも、8 時 15 分よりクローク（一時荷物預かり）を開きます（先着順）。

お知らせ
1. 学会発表奨励賞授与式
7 月 2 日（日）11：50 ～講演会場（D4-104）にて開催します。

― 10 ―

2. 企業展示と休憩および昼食（1） 大学本館 1 階にて企業展示・書籍販売を行います。
（2）	大学本館 1 階、大学 4 号館 1 ～ 3 階の空き教室は参加者休憩場所としてご利用いただけます。すべての部屋で飲食可能ですが、それ以外の教室や建物についてのご利用は禁止となります。また、ゴミはできる限りお持ち帰りいただくようご協力をお願い申し上げます。
（3）	飲食につきましては、大学食堂、売店、キッチンカーが開店予定です。ぜひご利用く
ださい。
（4）	感染症対策につきましては、新型コロナウイルスが 5 類移行となりましたが、政府の指針に沿ったご対応ををお願いいたします。
（5） 喫煙場所につきましては、当日案内板を掲示いたしますので、ご確認ください。
3. その他
	拾得物・遺失物のお届け、学会本部に御用の方は大学 4 号館 1 階総合受付にお越しください。
参加者のお呼び出しには応じられません。

分科会
本学会では、会員の自主的な研鑚を目的として、分科会、委員会、研究助成金の付与などの活動を推進しています。今学会では、7 月 1 日・2 日（土・日）11：00 〜 14：00 に重度重複障
害のある子どものコミュニケーションを考える分科会（展示会およびミニ講座・一般参加可）、7 月 1 日（土）16：30 〜 17：30 に言語発達障害研究分科会、16：30 〜 18：30 に第 5 回口蓋裂言語講習会、を開催いたします。会場はすべて、大学 4 号館です。
「重度重複障害のある子どものコミュニケーションを考える分科会」のみご参加の方は専用受付を設けますので、参加希望者は直接そちらへお越しください。多くの皆様のご参加をお待ちしております。
（1）言語発達障害研究分科会：大学 4 号館 2 階 205 教室（A 会場）（2）第 5回口蓋裂言語講習会：大学 4 号館 4 階 401 教室（C 会場）（3）重度重複障害のある子どものコミュニケーションを考える分科会：大学 4 号館 405 教室（D 会場）

学会誌用の抄録原稿
発表者の方は、「コミュニケーション障害学」掲載用の発表抄録原稿を、以下の要領で提出してください。
（1）「
	『コミュニケーション障害学』掲載用一般演題抄録原稿執筆要項」を学術講演会ホーム
ページからダウンロードしていただき、手順にそって原稿を作成してください。メールで件名「抄録原稿送付（演題番号）」とし、「添付ファイル」で学会事務局アドレス宛（jacd49osaka@gmail.com）にお送りください。
受付期間は 7 月 1 日（土）から 7 月 14 日（金）正午までの期間です。
執筆要項ダウンロード先 http://jacd48.secand.net/annai.html（2）抄録は「コミュニケーション障害学」（2023 年 12 月末刊行予定）に掲載する予定です。

― 11 ―

日

表

7月1日

第 1 日目

8：20

程

講演会場
大学4号館104

A会場
大学4号館205

C会場
大学4号館401

D会場
大学4号館405

8：20 〜

開場・受付開始（ 大学 4 号館１階学生ホール ）E会場
大学本館1F学生ホール

8：50 〜 9：00

開会・会長挨拶

9：00 〜 10：30

加藤 寿宏
座長：松下 真一郎

ポスター
掲示

一般演題

発達（基礎）

10：00
18：00

10：40 〜 11：10

一般演題

失語症（意思疎通支援）

11：00 〜 14：00

11：20 〜 12：10

重度重複障害のある子どものコ
ミュニケーションを考える分科会

一般演題

成人期コミュニケー
ション障害・摂食嚥下障害（調査）

昼

休

憩

13：00
13：10 〜 14：40

家族関係を生きる団士郎

座長：工藤 芳幸

15：00

16：00

14：50 〜 16：20

教育講演 3
進展段階第 3 層、4 層の吃音児者の悪循環と脱却について
都筑 澄夫
座長：圓越 広嗣

一般演題

発達支援（調査）

14：10 〜 14：30

一般演題

発達支援
（学校教育との連携 ）

14：50 〜 15：30

一般演題

発達支援（症例）15：40 〜 16：10

一般演題
聴覚障害

言語発達障害研究分科会

16：30 〜 18：00

第5回
口蓋裂言語検査講習会

18：00― 12 ―

16：00 〜 16：30
失語症・高次脳機能障害、構音障害・発話障害（ 小児・症例 ）質疑応答
ポスター展示16：30 〜 17：30

17：00

示

14：00

13：10 〜 14：00

展

教育講演 2

質疑応答
ポ ス タ ー

12：10 〜 13：10

9：40 〜 10：10

ポスター展示12：00

教育講演 1
神経発達症の感覚処理障害（sensory processing
disorder）

10：00

〜〜

11：00

10：40 〜 12：10

読み書き（支援）

9：00
17：00

書 籍 展 示・機 器 展 示

10：00− コミュニケーション
能力とは何か？−平田 オリザ座長：工藤 芳幸

9：00

一般演題

〜〜

特別講演 1
わかりあえないことから

9：00 〜 9：30

〜〜

9：00

11：40 〜
12：10
聴覚障害

7月2日

第 2 日目

8：30
9：00

講演会場
大学4号館104

A会場
大学4号館205

8：30 〜

開場・受付開始（ 大学 4 号館１階学生ホール ）介護職が知っておくべき関連死予防の基礎知識
足立 了平

司会：小野寺 宰

10：20 〜 11：50

司会：辰巳 郁子

竹田 契一
座長：工藤 芳幸

一般演題
構音障害（小児）

11：00 〜 14：00

重度重複障害のある子どものコ
ミュニケーションを考える分科会

11：20 〜 11：50

一般演題

失語・高次脳機能障害（支援・症例）

11：50

表彰・次期学会長挨拶
昼

12：00 〜 12：50

12：50 〜 14：20

12：50 〜 13：40

福永 真哉
田宮 聡
東山 雄一

座長：中村

光

一般演題

示

シンポジウム 1
多言語使用の高次脳機能障害
シンポジスト：

14：00

憩

言語発達障害（評価）

13：50 〜 14：30

一般演題

質疑
応答

脳性麻痺・AAC

ポスター展示14：30 〜 16：00

15：00

シンポジウム 2
地域における
コミュニケーション
支援の展開

14：40 〜 15：10

一般演題
吃音

シンポジスト：

16：00

11：20 〜
11：50
発達・発
達障害、
重度重複
障害

展

13：00

休

質疑
応答
ポ ス タ ー

12：00

15：30

示

言語・コミュニケー
ション臨床において伝えたいこと15：10

展

10：20 〜 11：10

特別講演 2

11：00

イスの実践を通して～
尾中 友哉

9：00

書 籍 展 示・機 器 展 示

石川 由美子
司会：工藤 芳幸

9：00

ポ ス タ ー

10：00

9：10 〜 10：10

モーニングセミナー 3
災害時の口腔保健・医療の重要性 −医療・E会場
大学本館1F学生ホール〜〜

9：10 〜 10：10

モーニングセミナー 2
聞こえない人と聞こえる人が協働するために大切なこと～サイレントボ

D会場
大学4号館405〜〜

9：10 〜 10：10

モーニングセミナー 1
意味づくりを育む
絵本と遊び

B会場
大学4号館206

石原 明美
川畑 武義
西村 紀子
横山 真司
座長：久保田 功

16：00 〜 閉会挨拶

― 13 ―

14：00 〜
14：30
発達・基
礎研究、
養成教育、
他職種と
の協働

プログラム特別講演 1 7 月 1 日

9：00 〜 10：30

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：工藤 芳幸（ 関西福祉科学大学 ）わかりあえないことから− コミュニケーション能力とは何か？ −平田 オリザ特別講演 2 7 月 2 日

芸術文化観光専門職大学

10：20 〜 11：50

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：工藤 芳幸（ 関西福祉科学大学 ）言語・コミュニケーション臨床において伝えたいこと
竹田 契一

大阪教育大学 名誉教授
大阪医科薬科大学 LD センター 顧問

教育講演 1 7 月 1 日

10：40 〜 12：10

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：松下 真一郎（ こども発達支援 MOMO の実 ）神経発達症の感覚処理障害（sensory processing disorder）
加藤 寿宏

教育講演 2 7 月 1 日

関西医科大学 リハビリテーション学部 教授

13：10 〜 14：40

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：工藤 芳幸（ 関西福祉科学大学 ）家族関係を生きる団 士郎

仕事場 D・A・N 主宰
漫画家
立命館大学 客員教授

― 14 ―

教育講演 3 7 月 1 日

14：50 〜 16：20

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：圓越 広嗣（ 関西電力病院 ）進展段階第 3 層、4 層の吃音児者の悪循環と脱却について
都筑 澄夫

シンポジウム 1 7 月 2 日

都筑吃音相談室

12：50 〜 14：20

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：中村 光（ 岡山県立大学 ）［ 多言語使用の高次脳機能障害 ］
S1-1

多言語使用と失語症
福永真哉

姫路市総合福祉通園センター
広島市こども療育センター田宮聡

横浜市立大学 医学部 神経内科学・脳卒中医学

東山雄一

川崎医療福祉大学 リハビリテーション学部 言語聴覚療法学科

S1-2

S1-3

多言語使用と認知症

Foreign accent syndrome について

シンポジウム 2 7 月 2 日

14：30 〜 16：00

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）座長：久保田 功（ 近畿大学病院 ）［ 地域におけるコミュニケーション支援の展開 ］
S2-1

失語症デイサービスの運営を通して見た地域における支援
デイサービスことばの泉

S2-2

石原

明美

川畑

武義

地域におけるコミュニケーション支援の展開：
小児領域の訪問リハビリテーション
大阪保健医療大学 言語聴覚専攻科― 15 ―

S2-3

オンラインを使ったコミュニケーション支援
NPO 法人 Re ジョブ大阪

西村紀子

NPO 法人オルケスタ 横山真司（ 株 ）くるみの森

S2-4

こどものミカタを拡げたい〜コミュニケーションの多様性を認め合う地域づくりのために〜

モーニングセミナー 1 7 月 2 日

9：10 〜 10：10

講演会場（ 大学 4 号館 104 ）司会：工藤 芳幸（ 関西福祉科学大学 ）意味づくりを育む絵本と遊び
石川 由美子

宇都宮大学 共同教育学部／地域創生科学研究科

モーニングセミナー 2 7 月 2 日

9：10 〜 10：10

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）司会：小野寺 宰（ 四天王寺悲田院児童発達支援センター）

聞こえない人と聞こえる人が協働するために大切なこと～サイレントボイスの実践を通して～
尾中 友哉

NPO 法人 Silent Voice 代表理事

モーニングセミナー 3 7 月 2 日

9：10 〜 10：10

B 会場（ 大学 4 号館 206 ）司会：辰巳 郁子（ 関西福祉科学大学 ）災害時の口腔保健・医療の重要性− 医療・介護職が知っておくべき関連死予防の基礎知識
足立 了平

医療法人社団ときわ病院 歯科・歯科口腔外科― 16 ―

分

科

会

7月1日

16：30 〜 17：30

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）言語発達障害研究分科会
7 月 1 日 ・7 月 2 日

11：00 〜 14：00

D 会場（ 大学 4 号館 405 ）重度重複障害のある子どものコミュニケーションを考える分科会

7月1日

16：30 〜 18：00

C 会場（ 大学 4 号館 401 ）第 5 回 口蓋裂言語検査講習会― 17 ―

一般演題（ 口頭発表 ）第 1 日目

7 月 1 日土読み書き（支援） 9：00 〜 9：30

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：石坂 郁代（ 北里大学 ）1A-01

ジョリーフォニックス（ JP ）指導効果検証の試み― JP 受講の有無が及ぼす影響；中 3 時の成績比較から ―新潟大学 教育学部

1A-02

ディスレクシアの子が楽しく通える学校とは
NPO 法人オルケスタ ぐるぐる

1A-03

入山満恵子

横山

真司

書字困難を主訴とする不登校児と不登校傾向を示す同胞に対する言語評価の一考察
自治医科大学附属病院 リハビリテーションセンター

発達（基礎） 9：40 〜 10：10

金子弥栄子

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：井崎 基博（ 熊本保健科学大学 ）1A-04

幼児の読みの発達と音韻意識の関係― 流暢性に焦点を当てて ―上智大学大学院 言語科学研究科 言語学専攻 言語聴覚研究コース

1A-05

未菜

西

薫

矢島

礼子

高機能自閉スペクトラム症のある子どもの感情語理解― 感覚との関連から ―上智大学大学院 言語科学研究科 言語学専攻 言語聴覚研究コース

1A-06

中川

幼児期における他者の認識内容についての理解と言語発達
上智大学大学院 言語科学研究科 言語学専攻 言語聴覚研究コース

失語症（意思疎通支援 ） 10：40 〜 11：10

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：黒田 健司（ 大阪医科薬科大学病院 ）1A-07

大阪府における失語症者向け意思疎通支援者養成研修事業の実施について
社会医療法人 警和会 大阪警察病院― 18 ―

宮本光江

1A-08大阪府における失語症者向け意思疎通支援者養成研修の実習について
社会医療法人 警和会 大阪警察病院

1A-09

宮本

光江

失語症者向け意思疎通支援者養成研修における要点筆記技術の習得支援
県立広島大学 総合学術研究科 保健福祉学専攻

三上裕子

成人期コミュニケーション障害・摂食嚥下障害（調査） 11：20 〜 12：10 A 会場（大学 4 号館 205 ）座長：竹中 啓介（ 昭和女子大学 ）
大塚 佳代子（ 関西福祉科学大学 ）1A-10

失語症者のコミュニケーションツールの利用状況について― 携帯電話を中心として ―地域活動支援センターすももクラブ

1A-11

勝

CADL 実用コミュニケーション能力検査の改訂に向けたアンケート調査
坊岡峰子

療養型病棟にて摂食嚥下支援チームが関わった結果についての考察
社会医療法人 清恵会 清恵会三宝病院

1A-14

市川

― 回復期リハビリテーション病棟を対象とした調査から

県立広島大学 保健福祉学部 保健福祉学科 コミュニケーション障害学コース

1A-13

美保

失語症者の意思決定場面における言語聴覚士の関与状況
北里大学 医療衛生学部 リハビリテーション学科 言語聴覚療法学専攻

1A-12

大槻

濱田ゆかり

失語症のある人への社会参加支援の効果〜質的研究による社会参加の変容〜

学校法人西大和学園 大和大学 保健医療学部 言語聴覚学専攻

発達支援（調査） 13：10 〜 14：00

佐藤俊彦

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：宮地 ゆうじ（ 大阪人間科学大学 ）1A-15

健診事後相談における言語聴覚士の役割：
会津若松市わんぱく相談から支援につながった一例を通して
竹田綜合病院 リハビリテーション部― 19 ―

羽入明日香

1A-16

療育現場で ST が担える役割〜保護者アンケートの分析より〜
NPO 法人オルケスタ ぐるぐる

1A-17

岩﨑

淳也

平嶋

朋佳

打浪

文子

当院における小児言語外来の内訳
昭和大学 藤が丘リハビリテーション病院

1A-19

真司

離島における言語発達障害児へのハイブリット支援の取り組み
国際医療福祉大学 成田保健医療学部 言語聴覚学科

1A-18

横山

がん情報の「わかりやすい版」の汎用可能性― 知的障害者向けの情報作成と医療関係者の活用による評価から ―立正大学 社会福祉学部

発達支援（学校教育との連携 ） 14：10 〜 14：30

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：畦上 恭彦（ 国際医療福祉大学 ）1A-20

病院勤務の言語聴覚士による通級指導教室担当教師支援の取り組み
近畿大学病院 リハビリテーション部

1A-21

久保田

功

特別支援学校（知的障害）教師と言語聴覚士を目指す学生の資質向上に向けた共同教材作り
広島県立黒瀬特別支援学校

発達支援（症例） 14：50 〜 15：30

大本美智子

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：岩崎 淳也（ 国際医療福祉大学 ）1A-22

てんかんの既往がある言語発達障害の 1 例：
小児発語失行に対するかな文字を介した指導武蔵野徳洲会病院

1A-23

敬市

知的障害のある児童のやりとりを促すわらべうたあそびの実践
広島県立黒瀬特別支援学校

1A-24

伊藤

大本美智子

学齢期に発症した小児失語症例に対する言語訓練
大阪市立総合医療センター 小児言語科― 20 ―

日浦麻緒

1A-25

予期不安の高い ASD 児が自信をもって集団活動への参加が可能になるまで― 保育所等訪問による連携を通じて ―一般社団法人いちごいちえ Chico Bote

聴覚障害

15：40 〜 16：10

中村真理香

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：森 尚彫（ 関西福祉科学大学 ）1A-26

聴覚障害児の療育の現況と課題
児童発達支援センター 富士見台聴こえとことばの教室

1A-27

補聴器装用者における食事中の補聴器の装用状況とその影響について
北里大学 医療衛生学部 言語聴覚療法学専攻

1A-28

伊集院亮子

澤田

拓也

岡野

由実

一側性難聴者に対する配慮に関する調査
群馬パース大学 リハビリテーション学部 言語聴覚学科― 21 ―

第 2 日目

7 月 2 日日

構音障害（小児） 10：20 〜 11：10

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：井上 直子（ 大阪母子医療センター）

2A-01

学齢児童の構音障害と協調運動および感覚処理能力との関連性についての検討
北里大学大学院 医療系研究科

2A-02

早期の文字導入が音声発信の習得を促した一症例
社会医療法人雪の聖母会 聖マリア病院

2A-03

勇一

佐々木美晴

軽度の開鼻声を呈した構音障害症例の評価及び訓練経過
昭和大学 藤が丘リハビリテーション病院

2A-05

林

ナゾメーター検査による鼻咽腔閉鎖機能評価に用いる
日本語発話課題の長さに関する検討
八千代市児童発達支援センター ことばと発達の相談室

2A-04

中井梨沙子

淺野

ふみ

佐藤

文子

音韻発達が構音に影響を与えた事例について
栃木県立リハビリテーションセンター 施設部 通園療育課

失語・高次脳機能障害（ 支援・症例 ） 11：20 〜 11：50

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：宮本 光江（ 大阪警察病院 ）2A-06

アルツハイマー型認知症疑いのある特徴的な発話を呈する一例
関西福祉科学大学 保健医療学部 リハビリテーション学科

2A-07

郁子

前交通動脈未破裂脳動脈瘤の開頭クリッピング術後に顕著な記憶障害を呈した症例
東京医科大学 八王子医療センター

2A-08

辰巳

佐藤麻衣子

てんかん重積発作後に漢字の書字障害を来した症例の訓練経過
社会福祉法人浴風会 浴風会病院― 22 ―

永沢梨絵

言語発達障害（評価 ） 12：50 〜 13：40

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：大伴 潔（ 東京学芸大学 ）2A-09

ことばの教室への入級審査に用いる発話・言語能力包括的アセスメント法の：相談歴に関する項目の検討
開発（ 1 ）
筑波大学 人間系

2A-10

摂子

飯村

大智

遠藤

俊介

金屋

麻衣

文の多様性による早期言語発達評価法の開発（第 2 報）
― 30 ヶ月および 36 ヶ月定型発達児の文の多様性 ―埼玉県立小児医療センター

2A-13

今富

ことばの教室への入級審査に用いる発話・言語能力包括的アセスメント法の：基準値の検討開発（ 3 ）
川崎医療福祉大学 リハビリテーション学部 言語聴覚療法学科

2A-12

昌子

ことばの教室への入級審査に用いる発話・言語能力包括的アセスメント法の：障害種別の項目の検討
開発（ 2 ）
目白大学 保健医療学部 言語聴覚学科

2A-11

宮本

異なり語彙数の早期発達的変化と文の多様性との関係について― 30 ヶ月および 36 か月定型発達児のデータから ―地方独立行政法人 総合病院国保旭中央病院

脳性麻痺・AAC 13：50 〜 14：30

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：椎名 英貴（ 森之宮病院 ）2A-14

脳性麻痺児の姿勢コントロールと食べる機能の関連
東京都立北療育医療センター

2A-15

外来食事指導における管理栄養士との共同アプローチ
東京都立北療育医療センター

2A-16

湯川

祐子

アクセシビリティの活用〜スマートリモコンの導入により家電のコントロールが可能となった一例〜
ことばの相談室はる

2A-17

虫明千恵子

松木るりこ

これからのコミュニケーション支援に求められること〜先入観で可能を不可能にしない支援〜

日高見訪問看護リハビリステーション― 23 ―

二階堂

静

吃音

14：40 〜 15：10

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）座長：小林 宏明（ 金沢大学 ）2A-18

吃音外来を受診した成人の就労状況
国立障害者リハビリテーションセンター

2A-19

支援を受けた経験のない成人吃音者の吃音にまつわる経験：回顧的研究
広島大学 ダイバーシティ＆インクルージョン推進機構

2A-20

酒井奈緒美

川合

紀宗

岸村

佳典

年表方式のメンタルリハーサル法における吃音改善に影響を及ぼす因子と効果出現期間について
社会医療法人生長会 ベルピアノ病院― 24 ―

一般演題（ポスター発表 ）第 1 日目聴覚障害

7 月 1 日土

11：40 〜 12：10（ 質疑応答 ）1P-01

E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）聴覚支援学校在籍児の実情および地域支援の状況について― 東北地区を対象として ―東北福祉大学 教育学部

1P-02

珠音

小林

汰門

奥沢

忍

通常学級で学ぶ重度難聴児への音声認識を活用した文字情報支援の可能性と課題

聴覚障害者の英語学習におけるつまずきと自己効力獲得についての一事例
筑後

紅音

野中

小夢

加齢に伴う聴覚情報処理能の変化に関する検討
医療法人三九会 三九郎病院

1P-10

樋口

― 英語語彙習得を中心として ―山梨英和大学 人間文化学部 人間文化学科

1P-09

睦

聴覚障害者の英語に関するインタビュー調査（ 1 ）つくば市立竹園東小学校

1P-08

喜屋武

ろう重複障害幼児との双方向的コミュニケーションの促進に向けた実践

東京学芸大学教職大学院 特別支援教育高度化プログラム

1P-07

岩田能理子

― 聴者との比較を中心として ―東京学芸大学 教職大学院 特別支援教育高度化プログラム

1P-06

杏菜

聴覚障害者の感情認知に関する一検討
福岡教育大学 教育学部 特別支援教育研究ユニット

1P-05

渡部

聴覚障害児と ASD 児の談話能力と視線の特徴の関連について
大塚ろう学校1P-04

成友

キュードスピーチ併用下の聴覚障害児の音韻意識の発達状況と関連要因の検討
筑波技術大学 障害者高等教育研究支援センター

1P-03

茂木

大学生の雑音下聴取困難スクリーニング検査のカットオフ値の検討
医療法人偕行会 名古屋共立病院― 25 ―

仲田祐芽

失語症・高次脳機能障害

1P-11

16：00 〜 16：30（ 質疑応答 ）E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）Correct Information Unit を用いた研究報告について：
スコーピングレビューによる検討

川上勝也

東京北部病院

飯塚直子

公立陶生病院 中央リハビリテーション部 言語訓練室

山﨑由香

東京工科大学 医療保健学部 リハビリテーション学科 言語聴覚学専攻

1P-12

1P-13

AphasiaBank 日本版の構築に向けて

右後大脳動脈領域梗塞で大脳性色覚障害を呈した 1 例

構音障害・発話障害（ 小児・症例 )1P-1416：00 〜 16：30（ 質疑応答 ） E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）小学校言語障害通級指導学級への医療専門職の訪問事業により教育と医療の連携が奏効した 1 例
昭和大学歯科病院 リハビリテーション室

1P-15

多々良紘子

系統的構音訓練により発話明瞭度が改善した脳室周囲白質軟化症の 1 例
社会福祉法人 川崎市社会福祉事業団 川崎市南部地域療育センター― 26 ―

早川侑希

第 2 日目

発達・発達障害

2P-01

7 月 2 日日

11：20 〜 11：50（ 質疑応答 ）E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）自閉スペクトラム症児・者における語用能力の長期発達：
幼児期から成人期までの成長曲線
金沢大学子どものこころの発達研究センター

2P-02

重度重複障害11：20 〜 11：50（ 質疑応答 ）

美鶴

井﨑

基博

星野多美子

E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）重度四肢麻痺及び重度ディサースリアに情動不安定を伴った症例〜書字に取り組んだ変化〜

医療法人十全会 おおりん病院 リハビリテーション室

発達・基礎研究2P-07

小坂

児童発達支援事業所に通う幼児への DropTap 導入への試み
ステラ幼児教室2P-06

勇太

小学 2 年生における心の理論の発達と会話場面での親による心的状態の語り
熊本保健科学大学 保健科学部

2P-05

竹尾

2 歳児の名詞語彙における各語彙の表現形式の出現率とその特徴について
聖隷クリストファー大学 リハビリテーション学部 言語聴覚学科

2P-04

学

知的障害児の文理解力は障害のタイプで異なるのか？：
等位節文と関係節文を用いた検討
東京学芸大学大学院 連合学校教育学研究科 発達支援講座

2P-03

大井

14：00 〜 14：30（ 質疑応答 ）横山典子

E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）感覚の感受と聞き取り困難感の関連性：
感覚の自己評価と他者評価の違いによる検討
国際医療福祉大学 成田保健医療学部 言語聴覚学科― 27 ―

佐々木香緒里2P-08

英語の読みの困難さの質的検討― 認知神経心理学的情報処理モデルに基づいて ―北里大学 医療衛生学部

2P-09

14：00 〜 14：30（ 質疑応答 ）

2P-12

石田

彩

槻舘

尚武

E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）言語聴覚士を目指す学生の学外臨床実習における他職種との関わりが多職種連携意識に及ぼす影響について
社会医療法人厚生会 多治見市民病院

他職種との協働2P-13

愛美「ことばのつかいかたテスト」（ TOPJC ）による語用能力の横断的検討
山梨英和大学 人間文化学部

養成教育

村尾

個別指導場面における言語聴覚士との対話的かかわりが積極的変容をもたらした一例
在宅ケアサポートみちくさ

2P-11

清乃

知的障害児と定型発達児における項および格助詞の使用の特徴
東京学芸大学 教育学部 特別支援教育教室

2P-10

上岡

14：00 〜 14：30（ 質疑応答 ）酒井真菜美

E 会場（ 大学本館 1 F 学生ホール ）言語聴覚士と保育士の協働に関する一考察― 保育所保育指針における領域「言葉」の再解釈を通して
旭川市立大学 短期大学部 幼児教育学科― 28 ―

熊田広樹

特別講演 1
わかりあえないことから―コミュニケーション能力とは何か？―
平田 オリザ
芸術文化観光専門職大学

座長：工藤 芳幸（ 関西福祉科学大学 保健医療学部 ）7 月 1 日土 9 : 00 〜 10 : 30
講演会場（ 大学 4 号館 104 ）演者 プロフィール
平田 オリザ（ ひらた おりざ ）1986 年国際基督教大学 卒業（教養学士）、（兵庫県立）芸術文化観光専
門職大学 学長。
劇作家・演出家・劇団青年団 主宰。
こまばアゴラ劇場、江原河畔劇場 芸術総監督。
2000 年より桜美林大学 文学部 総合文化学科 助教授、2006 年より大阪大学 コミュニケーションデザインセンター 教授、2013 年より東京藝術大学 COI 特任教授などを歴任。
受賞・受勲：
1995 年		『東京ノート』で第 39 回岸田國士戯曲賞 受賞
2006 年		 モンブラン国際文化賞 受賞
2011 年		 フランス文化通信省より芸術文化勲章シュヴァリエ 受勲2019 年		『日本文学盛衰史』で第 22 回鶴屋南北戯曲賞 受賞
著

書：『わかりあえないことから』（講談社現代新書）『演劇入門』（講談社現代新書）『演技と演出』（講談社現代新書）『下り坂をそろそろと下る』（講談社現代新書）『芸術立国論』（集英社新書）『ともに生きるための演劇』（NHK 出版）『名著入門 日本近代文学 50 選』（朝日新書）『新しい広場をつくる』（岩波書店）など

一 般 演 題（口頭発表 ）
1A

第 1 日目

7月1日土

A 会場（ 大学 4 号館 205 ）1 A- 01

1 A- 02

ジョリーフォニックス（ JP ）指導効果検証の試み― JP 受講の有無が及ぼす影響；
中 3 時の成績比較から ―ディスレクシアの子が楽しく通える学校とは

入山 満恵子 1）、加藤 茂夫 1 ）、山下 桂世子 2 ）、

渡邊 さくら 3）

横山 真司、出村 鼓美
NPO 法人オルケスタ ぐるぐる1 ）新潟大学 教育学部
2 ）英国 Ashbrook School
3 ）南魚沼市教育委員会

読み書きに多大な困難を抱えながらも、楽しく登校している小学校 4 年女児を通して、ディスレクシアの子が【 はじめに 】2020 年度から開始された小学校高学年での楽しく通える学校について紐解いていきたいと思う。

外国語教科化に伴い、英語の読み書き指導が正式に開始【 背景 】ディスレクシアと不登校の関連性について、小され、現場では効果的な指導法が模索されている。一方枝（2001）は小学校 180 校のうち診断のある LD、ADHD

で、以前から中学校英語に関して、英語学習に困難さを児の不登校の割合を調査しており、結果 LD 児が 35%、

抱える生徒が一定数存在することが明らかとなっており

ADHD 児が 2% が不登校となっているとしている。ま（ベネッセ，2008 他）、その背景に英語の持つ微細で複た、ディスレクシアと語彙獲得の関連性について、水雑な音韻体系が文字と音の習得をより難しくしているこ

田・川﨑ら（2020）は、LD 児はデコーディングの困難とが指摘されている。津田ら（2014）は、英語の初学習により結果的に読む機会が少なくなり、活字を読むこと者を対象に、英語の語彙とスペルの知識、英語音韻意識で可能となる語彙の発達や語彙発達の背景となる知識のの関係性について検討し、日本語母語話者の英語習得に増大を二次的に妨げることにつながるとしている。

は英語の音韻知識が必要で、英語を日本語のモーラでと【 症例 】

らえがちな子どもたちは結果的に英語の語彙力が低いこ

CA：10 歳 7 か月とを指摘している。したがって、小学校では英語の診断名：自閉症スペクトラム、ADHD 知的に大きな遅「音」と「文字」の指導を徹底し、英語の読み書きの土れはなく、不注意・衝動性を服薬でコントロールをして台を形成することが重要である。そこで本研究では、小いる。

学校高学年時から統合的フォニックスの教材の一つ、【 問題点 】①読み書きによる学習が中心の学校で、学習ジョリーフォニックス（以下、JP）で英語の「音」と困難による不登校リスクの増加 ②読めないことによる、「文字」指導を実施している子どもたちについて、進学

語彙獲得や知識増大の二次的な妨げした中学 3 年時の英語課題の成績から指導効果を検証し【 課題 】① 学校の理解と環境設定の提案 ② 家族の理解た。なお、本調査に際しては現場責任者に書面説明の上、と情報提供 ③本人の特性に合った文字獲得・語彙獲得

実施とデータ公表等の了承を得て行った。

手段の検証【 方法 】対象は A 県 B 市の中学 3 年生（調査時）で、小【取り組み】①保育所等訪問支援での、学校との情報共有

学校で JP 指導を受講していない 127 名を C 群（対照群）、②家庭への障害像の理解の促し、家庭学習の助言、ICT

6 年時に半年間 JP を受講した 118 名（実験群）を D 群と機器の情報提供 ③本人の特性に合わせた文字獲得手段

し、両者の中 3 時の同一課題成績を比較した。実施課題の提案、語彙を増やす目的とした読み聞かせ機会の提供

は「音くらべ」「音かぞえ」「無意味語」「基礎音」「文【 結果 】①通常学級は板書のコピーの配布や、全生徒が法性判断課題」（20 問）「語彙課題」（30 問）の計 6 種でルビ付きのテストになるなどの対応がされた。支援学級

あった。

は宿題の設問を予め転写したノートを配布された。②【 結果と考察 】6 種の課題のうち「文法性判断課題」を

作文の宿題は内容の想起・構文・書字に分けた対応、家除く 5 種で D 群の成績が C 群を有意に上回った。文法

では書字・読字の機会にいつでも使用できるようにと本

課題も D 群が高かったが、有意差はみられなかった。

人専用の iPad を設置している。③文字獲得手段の提案

結果より、短期間の JP 指導でも、読み書きの学習初期に対しては成果に乏しく、仮名文字は学校生活の積み重に文字と音の繋がりを築くことで、その後の語彙習得をねの中で獲得している。

促進することが示唆された。

現在の本人の様子は、新聞係に立候補するなどして意欲的に学校生活を楽しんでいる。
― 81 ―

第 49 回 日本コミュニケーション障害学会学術講演会

予

稿

集

2023 年 5 月 24 日発行
発

行

者：第 49 回日本コミュニケーション障害学会学術講演会
会長

工藤 芳幸

開催事務局：〒 582-0026 大阪府柏原市旭ヶ丘 3 丁目 11 番 1 号
関西福祉科学大学保健医療学部リハビリテーション学科
言語聴覚学専攻
E-mail：jacd49osaka@gmail.com
出版：株式会社セカンド
 862-0950 熊本市中央区水前寺 4-39-11 ヤマウチビル 1F
〒TEL：096-382-7793 FAX：096-386-2025
https: //secand. jp/

第49回日本コミュニケーション障害学会学術講演会 事務局

関西福祉科学大学保健医療学部
リハビリテーション学科言語聴覚学専攻
事務局長：不破 真也
FAX: 072-978-0377（代表）E-mail：jacd49osaka@gmail.com