学

体

連

第 28号

報

発 行 日
平 成 3年 3月 31日
東 京 都渋 谷 区代 々木 神 園 町 3番 1号
国立オリンピック記念青少年総合センター内
財団法人 日本 学 校 体 育 研 究 連 合 会
電話 (03)3465‑3954・ 7464
発 行 者
会 長 大 石 三 四 郎

学体連会報
91才 の 剣 道 教 師
会長
埼玉県 の北部羽生市に剣道指南 興武館 館長
剣道範士 九段 小沢 丘 と言 う看板が道路の横に立てられている。 91才 の 先生 は東京高等師範学
校 (現 筑波大学 の前身 )で 剣道を学ぶ とともに ア式
蹴球 (サ ッカー )の 選手 もしていたのである。私が東京高等師範 の生徒であった昭和 9年 か ら 12年 の東京六大学 の OB戦 に出て きて くれ たことをお もいだす。私が東京教育大学教授時代に編集 した新体育学講座 にも剣道 と言 う書物 を出していただいた ことがある。先生の写真の上着は東京オ リンピ ックのときの役員 の制服である。私が道場を訪ねた ときも少士が多 く集 まっていた。聞 くところに よると4ヽ
年食」
沢先生の先代愛次郎氏は衆議院議員であったとのこと。私は羽生市 の隣の加須 (か ぞ )市 の埼玉短期大学の学長をしている。私の大学 も負けずに生涯学習
セ ンターをつ くって スポーツの公開講座 を開いて小沢先生に負けずにや りたい とおもってい る。
このイヽ
沢邸の取材はまこ とに不思議な機会か らであ った。 この 2月 26日 に学体連 の理事会 の帰 り赤羽の乗 り換えで宇都宮線に飛び乗 った ところ隣の人が話を してきた。その人が有名な武道具製造松勘 の
松本 学社 長だ ったので ある。そ こで聞けば小沢丘先生 と親戚 とい うので早速案内をして もらった。
松勘では皮の手縫い ということで硬式野 球 の球も製造 しているとい う。ついでに工場内を見学 させてもらったが、そ こには華やか な スポーツを ささえる底辺 の人 々の凄 まじい努力が あったので ある。
ここで 私 は武具 の臭い を消す努力を アイン (本 会
報の広告 )に 研究 させてみた くな った。 成功したら
おな ぐさみとい うところ、 ご期待を乞 う。

大

石

三四郎

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連

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報

'90年 度 ・学 校体 育の 動 向理事長
I

文部省では、 '89年 3月 15日 「 新学習指導要領の告示 Jの 公示 について通達 が あ り、「 改正省令」
で 中学校の保健体育は選択教科 とな り、各学年の標
準授業時数 は、第 1学 年 105時 数:第 2学 年 105時
数、第 3学 年 105〜 140時 数 となった。 また、小学校 の各学年の標準授業時数は、第 1学 年 102時 数、第 2〜 第 6学 年はそれぞれ 105時 数 とな った。
さらに、文部省は、 同年 3月 27日 、新学習指導
要領の全 面 実施 (小 学校 ・平成 4年 、中学校 ・平成

5年 )ま での移行措 置につい て、次官通達 を出した
そのうち、体育・保健については、平成 2年 度 か ら
全部または 1部 を新学習指導要領に よることがで きる こととな っており、その大要を示す と、以下の通りで ある。
。 小学校一―― ア 各運動領域 の指導について
は、個々の児童の運動経験や技能の程度 な どに
応 じた指導が十分行 われ るようにす ること。イ「 G保 健」 については、身近 かな生活における
健康 ・安全 に関す る知識 が 日常生か され るようにす ること。
。 中学校 一―― ア 体育分野にういては、各運動領域の内容が 、それぞれの領域の特性 に基いて地域や学校の 実態及 び生徒の特性等を考慮 し効果的な指導がで きる ようにす ること。イ 保
健体育分野については、心の健康や生活行動 と健康に配慮しなが ら個人生活における健康についての基本的事項の理 解 に重点をおいて指導す
るようにす ること、 となっている。
今回 の「 要領Jの 特色 は、 体育 のあり方に関 しては、生涯スポーツとの関係 に関心が向け られてお り、
この中で もス ポーツの特性 に応 して、そのスポーツ
固有 の楽 しさや 喜びを経験 させ る授業を工夫することにおかれてい る。 そして、 この喜びは、 スポーツ
それ 自体 の中に含まれてい る楽 しさ 喜びを問題 にし、 これを学習 のね らいに位置づけている。
従来の「 スポーツを楽 しく行 う」 とか、「 授業を楽 しくする」 といった ことは、 授業 の条件を整えた

浅隆

り工夫 した りして スポーツを楽しく行わせ、その結果、体力が高まり技能が習得 ・向上す ることを意図してお り、効果を期待 しての手段に楽 しさのね らいがおかれていたので ある。
また、心の健康 (精 神機能 の発達 と健康 )に 関 しては、 ス ポーツを学習する過程では豊かな心やた く
ましい心を維持増進 させてい く経験内容がもちろん豊富に合 まれてい る。スポー ソ実施の 中で心 の健康に目を 向け、体 の 問題とあわせて知識を与え ることは、当然、保健体育が背負 う役割で もある。
変動下における情報社会の中で、80年 近い生涯を
楽 しく健やかに生 きていかね ばならないことを考える時、 スポー ツとめ楽しい賢いかかわ り方 の中で生活力を培い、かつ、 自分 の心 身の健康問題についても必要な能力や態度を培 ってい くことは大切な ことである。もちろん、スポー ツとのかかわ りの中で生
活力 と健康を維持発展させてい くことの学習は容易な らざる難問題だが、教育方法の開発に努力すれば、科学技術 の発達 に対応 した教育機器の創造 と相挨 って、かな りの成果を期待す ることもで きるだろう。
以上、文部当局 の考え方を素描 したが、次に、 今
次「 要領Jの 改善点を要約してまとめとしたい。す
なわち、「 要領」の改善点 は、おお よそ 2つ あげ られ る。1つ は、運 動 の特性論を強調 し、競争的ステーツと達成ス ポーツとを明示 したことであ り、 2つには、「 個Jの 重視をあ￨八 このためには社会変化に主体的 に対応 してい く自己教育力 と男女 の区別 を排 して選択性 の導入を試みた ことである。
Ⅱ
本連合会 1こ '90年 に、都道府県の体育研究団体 から報告のあ った体育研究校 は、小学校 49校 、中学校 48校 、高等学校 60校 であ った ('89年 分 L
小学校のテーマは、「 運動に興味を もち、楽 しさや喜びを高め ようとす るものJ33%、 「 発達的特性 に着 目して適時性にね らいをお くものJ29%、「 主体性や 自主性、積極性の養成 にね らいをお くものJ「 意欲や気力、や る気 を培お うとす るもの」が体

連

いずれも 18%、 「 ねばり強さやたくましさを育てようとするものJ12%、 「 体力 技能づ くりに関するものJ10%、 「 よりよい授業に向けて学習方
法や指導法の改善を意図す るものJ8%と なっている。これ らのね らいは、複合的なものが 45%、 単一的なものが 53%、 3つ 以上のね らいが重畳しているもの 2%の 割合 とな っている。
中学校では、「 個性の伸長や適時性にねらいをおくもの」 29%、 「 効果的指導法の改善や評価に関す るもの」 17%、 「 主体性 ・自主性の養成にね ら
いをお くもの」 15%、 「 スポーツ種 日の指導法にねらいをお くもの」 13%、 「 体力・技能づくりに関するものJ及 び「 意欲や気力を培お うとするもの」
がともに 10%t「 生活体育を意図するものJ8%、「 たくましさやねばり強さを育てようとするもの」
6%と なっている。そして、小学校の場合 と同じく、
これらのね らいが単一的なものが 58%、 複合的なものが 40%、 重畳しているもの 2%と なっている。

第 28号

報

高等学校では、「 発達的特性や個性の伸長にね ら
いをおくもの」「 生活体育を志向するもの」「 スポーソ種目の指導法にね らいをおくもの」がぃずれも
13%、 「 体力や技能づ くりに関するものJ8%、「 主体性 ・ 自主性の養成にね らいをおくもの」「 保健学習をテーマにしているものJ「 性教育に関するものJ「 教材の選択性にね らいをおくもの」が、それぞれ 7%、 「 効果的指導法」や「 意欲 気力J「 豊かな心 ・おもいや りの心J「 創作ダンス」「 集団における助け合い」な どにねらいをお くものが、いずれも 5%と なっている。また、これ らのね らいが 単一的なもの 77%、 複合的なものが 23%と なっている。
一般に、小 中 高等学校を貫く思想は、「 運動に親 しむ習慣づ くり」におかれているし、研究テー
マのね らいと取りあげる「 運動種目」 との間には、自ら深い関係がみ られる。

第 29回 大会 (北 海道 )。 「代表 者会 議 」及 び「 理 事 ・評議 員会 」にお け る「全 国大会開 催地 」につ いて の『 申 し合 わ せ 』
常務理事
平 成 2年 度 都 道 府 県 代 表 者 会 議
日時 2年Ю月17日 (木 ) 2時 〜 5時
会場
北海道札幌市市民会館 会議室
浅田理事長 「 出席予定者が55名 のところ、約50名ぐらい見えましたので始めます。議長
は本部のほ うでよろしいですか。それては、神田・岡野常務理事で行います。
J
あいさつ
大石会長「 いよいよ明 日か ら、北海道大会が始 まります。地元の方、よろし
くお願いします。
」
浅田理事長 「 本 日の内容は、① 4年 度以降の開催
地に付いて ②プ ロックで四国・中国の理事の候補者 ③各県の事情を聞かせて ください。
」〔①のことについて〕
理事長「 元年11月 8日 の資料 と地区開催一覧 の資料 5をもとに、プロックで話し合っていただけますか。
3年 度は大分県に決まっています。 4年 度以降の開催地についてです。
」

藤

崎

敬

今まで の確認 と質問が ある。 5分 休憩後
東部の報告 北海道 ・石原(Hは 平成 の略 )「 H5年 以降は東・ 中 ・西 のローテーン ョンは守る。 H5年 は山梨県で引き受けていただけ る。 H
8年 は東北 6県 で話し合 っていただ く、H ll年 は関東で引き受けていただ けるのではないか。1ヒ 海
道 は時 々入れていただ く。 3年 前か ら準備がで きるように、早 目に決めて いただ く。J
静岡 ・斉藤「 H5年 以降、東 :中 ・西の原則を守る。H4年

中部 の報告の中部で引 き受けるのは北陸は本 日富山しか出席してないので、し月 まで待 っていただ きたい。北陸 の 4県 で引 き受けて いただけない ときは、東海・斉藤 と近畿・林 田で話 し合 う。 H6年 は H4年に北陸で受けないときは北陸 とす る。 中部は、北陸 東海 ・近畿の順で回るとい うことでお願い したい。
J
西部の報告 大分 ・石橋「 H5年 以降、東 ・中 西でや ってほしい。九州
は 4県 、 中国 4県 、四国 3県 がや っていない ので、全部終るまで順 番で開催す る。その後は九州が 8

第 28号学

体

県なので、中 四国が一回するとき、九州は 2回す る。
H7年 は中国か四国、 H10年 はその反対の県、
H13年 は九州 とす る。
」
理事長「 各プロックをまとめていただき、ありが とうご
ざいました。どこも意向は、同じようですが年がたつに従い、人も変わ りますので、申し送りを確
実にや っていただきたい。プ ロックがまとまる組織が必要です。イベ ン トを行なって組織がまとまることをみんなで考えていきたい。これか らは、
プ ロックごとに理事が選 出されるようになればよ
いと願 っています。
J
平 成 2年 学 体 連 理 事 会 ・ 評 議 員 会
日時 2年 10月 18日 (金 ) 3時 〜 5時
会場
北海道市民会館 会議室
会長のあいさつ理事長 「 議題は黒板に書いたようですが、中心 の連

報

議題 は全国大会の開催地についてです。議長は例
年会長にや っていただいていますが、それて よろ
しいでしょうか。
」
議長 「 理事長に代表者会議の報告をしてもらいます。
J
理事長 「 昨日、代表者会議で東部 中部・西部の方にまとめてもらいました。一一 代表者会議の通
リー 」「 各地区ごとに一言どうぞJ
東部 「 略 」
中部 「 H4年 には北陸でや っていただ くように、持ち帰っていただ くJ
西部 「 略 」￨」
議長 「 後で整理 して、各県代表の理事 に送ります。
なお、 これ らの「 申し合わせJに 基づ き、本部では調成 4年 度以降の開催地について連絡、ほぼ決定をみるに至 りました。 これ らの詳細については、後刻、お知らせいたします。

一 分科会会場参観記一〈会長
大 石 三 四郎 〉
1 星置養護学校 ―― 星置養護学校 の玄関で石原金治北海道学体連会長、岡田信一養護学校 長、 大石三四郎 と玄関で の写真が上で下は研究授業 の写真、右上貼付 の報徳有想 の色紙 は岡 田校長に国立特殊教育
総合研 究所長時代 に校長研修記念 に上げ たもので校長室に飾 ってあった もので ある。 この授業をみて私は格別 に涙が流れた。国際障害者隼 こその年 の秋の｀園遊会で昭和天皇か らお言葉を賜 り、 昨年 の春 の園
遊会で今上陛下か ら格別に予期 しないお言葉を賜 った。私が特総研 の所長時代 に学体連 の研究部門に養護学部を設けてそれが今 日この様な立Vinな かたち とな ったのである。 これ らの成果の背後には1ヒ 海道 の
障害者教育に対す る熱心な強い姿勢が うかがえる。
今後の全国大会でもこの養護学校部門の分科会の発展が期待 され る。
2 入軒中学校 一 ここでは時間 の関係か らダ ンスの研究発表の部だけを見せて頂いた。 この方面のことは私にはよく解 らない。高田真紀子先生 の学習指導案を拝見 して、その内容が立派なのに は敬服 し、
私 の勉強 にな った。特に生 徒の実態の実証的な分析に は頭が さが った。

学

体

運

〈理事長 浅 田 隆夫 〉

I

北海道恵庭南高等学校 ―一 道内公立唯一の体の育科 高校で、男女共学 ・ 1学 年80名 定員・全 日制(定 時制もある )の 教官数 ・町田幸雄校長以下59名(う ち、保体 の教官数 ・12名 )。 当初は体育大学 の構想もあったとかでキ マンパ スの広い ことと施設の完備している ことは体育大学なみ。屋 内体育館の隣
りには トレーニ ング センターを有 し、野外活動等 の実習VTR資 料も よく整備 され てお り、4季 を通 じて 自然 に恵 まれた北海道だけにその教育実習 の充実
ぶ りが 伺えた。参観 したのは、 バ スケ ッ トボール18
校時 目 (24校 時中 )研 究授業で ゲームの作戦や運営の技術にね らいがおかれていた。生徒 の動 きのよいの が目立 っていたら]大 谷地 小学校 ―― 教職員数 ・松本幸一校長以
下 32名 (合 ・育休 )・ 23学 級 (737名 )。 北海道 のモデル校 として施設 ・教育実績 ともに評価の高い学〈常務理 事 神 田 俊郎 〉
第 1分 科会 札幌市立手稲中央幼稚園 校長 石川正美。研究主題「 幼児が生 き生きと体を動か し活動する指導 の在 り方」いさいきと遊べ る子を教育 目
標 に掲げ、その具現化をめざした、実践的研究の積み重ねが、子 どもたちの動きの 中か ら伺い知ることがで きた。特色 として施設の利用、遊 具の工夫 が、
子 どもた ちの活動に定着 し、生活化 されていた。参加者 60名第 6分 科会 札幌市立前田北小学校 校長 前田典廣 研究主題「 一人一人が よりよい動 きを求 め高〈常務理事 岡野 伊与次 〉
第 2分 科会 札幌市立幌南小学校 校長 柳沼瑞甫
研究主題「 自主的に学び続け ひとリー人が 高まる
体育学習」 を掲げ、 自発的な自己教育力を仲ばそ うとす る研究で あった。参加者 は150名 、特にこの研究で は 、子供 の思いを大切にしてい く個性理解か ら、
子供の意欲を高め 、ひ とリー人の学びを確かなものにしていった所に特色があ った。更 に学習の形態を四つに定め、個性理解の上に立 った計画も授業 に取り組 んでいる様子が明確であった。

報

第 28号

校 であ ることが 、一 日でわ か った。研究授業 は、低学年で は『 基本の運動』で「 とんで遊ぼ う ‐走跳の― 器械 器具を使 っての運運動」 と「 平均台遊び ―動J、 中学年で は「 なわとび」 と「 組み合わ せ マ ット運動 (器 械運動 )」 を参観 した。本校の特色 は、
低 ・中 高学年の 3つ のプロ ックに分け、1校 時に
い くつ かの学級が体育授業を同時展開す るとい った
方式が 採用され (広 い体育館を有 してい ること )、6カ 年間を通 じて継続的な指導がなされている ようで あった。そのためか、子どもは「 生き生きJと していて、各 自体力 ・運動能力に勝れているように見受け られた。
一般に 、北海道 の学校 は、小 ・中・高校 ともに施設・ 用具が充実しているとともに学校環境が、いずれ も豊か な自然に囲まれてい ることが特色で、児童・生徒にとっては、 これ程幸せな ことはない と感 じ
入 った次第 (以 下、紙面の都合で略 )。

め 合 って運動す る体育学習 Jで あり、参加者 150名 、開校10年 目の学校で、創設期 か ら充実期に入るのだ
とい う意気込みが 、理念に うらうちされた研究 の全体構造 ・実践に結びついた 、研究組織で明確であ り、
子どもたちが、 目を輝やかせて授業に参加 していた。
第 7分 科会 札幌市立 西陵中学校 校長 山住 一
史 研究主題「 自ら目標を持たせ意欲的 に学習に取り組め る授業をめざしてJで ある。参加者 100名 、仝校体制での研究推進であ り、生徒たちが生 き生きと、意欲的に、授業に参加 している様子が伺えた。

第 4分 科会 札幌市立伏見小学校 校長 高桑 章
主題「 ひとリー人が 自ら運動 の楽しさを求め続ける体育学習」である。参加者は 120名 。近代的な明るい環境にある学校で、 よ り多 くの研究実績が あ る。
研究 の特色は、子ども自ら問題意識を持ち、追求の意識を高め るための教材を工夫 したことであ る。
第 10分 科会 札幌市立西岡北 中学校校長 石田伸―
主題「 運動す る喜びを味わ うことので きる体育学習」で参加者 は約 80名 。開校 3年 目の学校で教職員が一九 となって研究 してい る様子が 目立 った。

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学体〈常務理事 藤崎敬〉
幌南小学校では「 個性を生か し強い意志て問題を追求し、ともに高まろうとす る子どもを育てる 」を
重点 目標とし、研究主題は「 一人一人の個性が生きる学校の創造」 として、子どもの教育活動で「 総合
活動の時間の内容充実、朝の活動の見直し、自主活
動、チャレンジタイムの設置」等、子どもの個性の伸長をね らい とした教育課程改善を続けている学校である。

学

発表会 当日、体育館に 200人 以上の参観者が見守る中、6年 の鉄棒運動 の授業が行われ、4〜 5人 の児童に分かれた グループが、助け合い・ 教え合い の11)研 究主題

学習を展開 した。また、指導者の個別指導が行き届いたもので あ った。
授業を参観 していた東京都 の小学校長が、「 子 どもが学習の進め方を よく理解 していて、 自発的 ・ 自(21 趣

主的に学習していて素晴 らしい。他の教材も学習の進め方を知 っているので し ょう」と話 していた。

第 13分 科会

〈常務理事 松 田 智男 〉
第 12分 科会連

札幌篠路高等学校 校長
参観者 65名

村上 侃

研究内容及び特色 :校 地面積 54万 n12、 33学 級
1,500名 弱 の大規模校、 うち女生徒 960名 、体育科が作成 した 80pの 学習指導計画 に基づいて教科指導を行 っている。研究授業は創作 ダ ンスで女教諭の参加が多 く、三宅教授 の指導助言に耳を傾けていた。
午後 は研究発表と協議会が行われ、 スキーに関す る
ものが 3件 あ りました。

校長

一岡信幸

78名

研究内容及び特色 :校 地面積 56万
33学 級
1,500名 の大規模校、広い運動場のほか野球場 とサッカー場をもち体 育施設に恵 まれている。研究授業
は女子 の平均台、公開授業 は男子 パ スケ ッ ト、女子
11iZ、砲丸投げ。午後は ス キーとス ケー トの研究発表 と協議会が行われ ました。
両分科会 とも、 真剣 に授業を受けている生徒 と研究熱心な先生方が 目につ きま した。

第 29回 全 国学 校体 育研 究大会
北海道大会を終え てを目指す学校体育の在 り方を求めて。
旨
新学習指導要領の趣 旨か ら、子どもたちが現在及び将来の生活に、進んでスポーツを取 り入れ、それを楽しみとす るとともに、生活を倉」
造す るスポーツ
ヘ と発展 させ、健康で、た くましく豊か な生き方を求めてい くことが大切である。そのため学校にお ける体育の授業、及 び日常の体育的諸活動が、子 ども
公開授業、研究発表、協議を通 じ、今後の学校体育の充実 発展に資す る。
{3, 研究大会の成果

本研究大会では、初 日開会式に引続いてシ ンポン
ウムが行なわれ ました。
主題は「 21世 紀 に 向けた学校体育の課題」であ り、司会者に駿河台大学教授の梅本二郎先生をお迎 して、
約 2時 間にわたるご討議をいただきました。

次期大会

いただ き、 日本体育大学講師の具志堅幸司先生から
は「 競技 スポーツと学校体育の在り方」についてご指導をいただき、順天堂大学助教授の武井正子先生
か らは、「 健康、体力づ くりと学校体育の在り方」
についてご指導があり、北海道札幌新川高等学校校長の本間恒太先生か らは「 学校教育活動か ら見た学校体育の在り方」についてご指導がありました。いずれのご発言も新学習指導要領移行への重点課題を基にしてのおはなしであり、白熱した討議が行なわれ ました。また、各分科会においては、各校種における体育指導の在 り方や、課題に対して、検討、協議をすすめられたこと、そして学校体育が「 活動すること自体が目的であり、何かの手段 としての活動ではない」 とい うことの精神が確認されたことは意
義深いことでありました。また、北海道の地域性をあらわした、冬季体育の実践 報告が多くみられたのも本大会の特色の一つであ ったと思います。最後にな りましたが、ご参会いただきました方々に心か ら感謝を申し上げ、平成 3年 度の大分大会の成功を祈
念いたしまして結びといたします。

大 分 県か ら
大分県準備委員会会長
是 久 隆 一金

第30回 全 国学校体育研究大会を平成 3年 度、大分
県に迎 えるにあた りましてごあいさつ を申しあげます。 30回 とい う節 目の大会で もあります栄 誉ある大会を開催できます ことは、本県学校体育関係者の この うえない喜びであ りおネLを 申しあげます。九州地

井

第29回 全国学校体育研究大会は、去る平成 2年 10
月 18日 、 19日 の両 日、北海道は札幌市において 5校
種 15分 科会場で全国か ら約lЮO余 名の参加者を迎 えて盛大に開催 されました。
本大会を開催す るにあた りまして、 文部省をはじめ 日本学校体育研究連合会、北海道教育委員会、札幌市教育委員会 の絶大なご支援をい ただ きました。

区学校体育研究協議会では、 昭和37年度か ら九州各県輪番で研究協議大会を開催い たしてお りますが、本県が平成 3年 度実施の年にあた って お り、九州各
県 のご支援をい ただ きなが ら、仝 国大会に併わせての開催 となる次第であ ります。先般の評議員会で、
日本学体連 へ全国学体研のシ ンボ71/旗 の作成をお願

本大会 は、 昭和37年に第 1回 大会が千葉県で開催
され、回を重ねて29回 、北海道で開催 され るのは、
初 の大会で ありました。それだけに主管 した道学校
体育研究団体連絡協議会は、道 内の学校体育研究諸団体が 一体 とな っての大会運営であ りましたが、 5
校種、 15分 科会に分かれての大規模大会 は、各校種
間 の研究内容 の違いや、北海道 とい う地域の大きさ
か ら、統一主題 に一本化 した研究体制 の確立や運営

21世 紀を豊 かに、た くましく生 き る子 どもの育成

東京学芸大学教授の嘉戸 脩先生か らは「 新 しい
学習指導要領 と体育指導 の方向」につい てご指導を

第 28号

連

たちにと って どの ような経験の場となれ ばよいのか、
石狩南高等学校
参観者

北海道実行委員会事務局長
札幌市立西岡北小学校校長

体

い しましたところ、早速 ご快諾をいただきあ りが と
大会 を振 り返 ってには、準備段階 か ら幾つかの困難点 があ った こと
偽 らざる事実で あ りました。

うございました。大分大会の開会式場に掲げることができます ことは、開催県の喜びであ ります。
大分大会の研究につ きましては、 学習指導要領の主 旨をぶ まえ、生涯教育をど うすす めるが とい う観点に立ち、 自己教 育力の啓発を中心に据え、次の主題を設定いたしました。「 運動のよろこびを求め、自ら進んで取り組む体育学習をめざして」
このことは、児童・生徒一人ひとりが、 自己に適した運動を、そして個人の能力をどのように 自分で求 めてい くかとい うことにもなろうかと考えます。
全国の先生方のご指導をお願いいたします。準備に
つ きましては、現在組織づくりを始め研究資料の検討等それぞれの部会で鋭意進めているところであります。開催期 日は、平成 3年 11月 7日 ・ 8日 の両 日で、大分市 別府市で13分 科会に別れて開催いたします。菊香る豊後の地は全国各地か ら学校体育に関わ ってお られ ます先生方多数のご来分をお待いたしております。おわ りにな りましたが、開催にあた り
ましてご指導をいただいております文部省、 日本学
校体育研究連合会、昨年開催されました北海道大会
事務局の皆様へ心か らおネしを申しあげまして、第30回大会開催のごあいさつ といたします。

第 28号

学体連

平成 2年 度体学報理事・ 評議 員一 覧

第 28号

報

鰈事 務 局 だ よ り翻 鰈刈¨1)平 成 2・ 3年 度
務 担
業 分

札幌 市立 円栄 南中学 校校 長

連

業 務

常務理事業務分掌
内 容

担当者名(1)常 務理事会・理事会・ 評

総務

議員会 の組織・運営 に関 浅田 隆夫
する事
神田 俊良B②各部 の連絡 。調整③会報の企画

告③書類・帳簿の備付 と寄付
行為事項等(1)講 習会 の計画 。実施及び組織 の拡充 (幼 稚園の部
。小学校の部 。中・ 高校の部)は)全 国大会の運営 。実施◎表彰 (優 良校・ 功労者の中央審査 ◎大会当日の諸業務
G)会 報 。研究誌 の発行に関
する事

隆夫
森
金

︿ム

東京都立城 南高等学校 校長(2)予 算立案 と収支決算 の報

田浅(1)会 計処理

庶務久(1)各 都道府県 との通信連絡

庶務事項⑤全国大会代表者会議の運営G)全 国理事 。評議員名簿作成17)各 県加盟団体調査表の発送・ 回収 。まとめ

浅田 隆夫
・報告事項
岡野伊与次
「
②各会議 の記録 と報告
ネ
申田 俊貞(3)表 彰 に関する庶務的事項 清水 義之
14)全 国大会に関する庶務的

2)平 成 2年 度 〈常務 理事会 の審議 内容 〉
常務理事 神決め方 について (各 県へ依頼文の送付作業)
13)平 成 3年 度全国大会開催県 (大 分県)へ の出張について(41 北海道大会当日の役割分担 と業務

平成 2年度・常務理事会 (第 1回 〜第 9回 )の 日
程と審議内容の概要を示す と、以下の通 りである。
大坂府立清水谷高等学校校長

日催月警

兵庫県立氷上高等学校校長

第 1回
6月 29日審 議 内 容1.役 員改選について
2.平 成元年度 事業報告、監査報告

内容⑤ 北海道大会の準備状況について
2.常 務理事会 と事務局との業務を円滑ならしめるための 「申 し合せ」事項に

3.同 上 収支決算報告、監査報告

4.平 成 2年 度事業計画案審議、承認

ついて

5.同 上 予算案審議、承認
第 2回

1.平 成 2年 度理事の選出について

第 4回

8月 7日

2.学 体連今後の運営について
3.常 務理事・ 業務分担 について
4.中 央審査委員会の持ち方について
5.今 後の常務理事会の運営について

9月 14日

福岡県立遠賀高等学校校長

田 俊 郎

1.前 回常務理事会以後の報告―北海道大会準備 と関連 して

2.北 海道大会常務理事の出席確認
3.大 会に向けて準備するものの確認
4.大 会当日までの常務理事の役割分担(1)代 表者会議の運営に関 して

第 3回
崎 市立 椋 中学 校校 長

8月 H日

1.北 海道全国大会に向けての業務内容(1)賞 状 (文 案)。 記念品について(2)平 成 4年 度以降の大会開催県の(2 理事会 。評議会の運営に関 して(31 表彰式・ 開会式の運営に関 して(4)各 分科会場視察割当

第 28号

第 5回
10月

8日

連

体

5.都 道府県への交付金について

1. 9月 14日 常務理事会以後の報告について(1)北 海道事務局の準備状況について② 文部省 (体 育課長)と の話 し合い

第8回 1.平 成 3年 度講習会の日程及び内容に

2月 23日について
編集方針・ 内容等の問題を巡 って事務局事務の処理について(1)事 務職員について
12)事 務室内のレイアウ トと物品の購入について
6.加 盟団体の交付金 について5。

確認について3.全 国大会・ 代表者会議・理事評議員
会 。議事内容の検討
第 6回
H月 16日ついて

2.学 体連象徴旗のデザインについて
3.「 会報Jの 編集内容等について
4.平 成 3年 度以降の 「会報J等 の編集の内容について
13)大 分県出張の報告 (次 年度全国大会に向けての準備状況(0 航空券の購入について
15)北 海道大会以後の事務局の事務処
理について
2.第 4回 常務理事会審議、決定事項の

第 9回

1.第 29回 北海道大会の反省と今後の課

3月 15日題

1.会 報 28号 の編集 について
2.仮 称、季刊、学校体育研究春号、申し合せ事項について
3.講 習会のプログラムについて
4.事 務局事務について(1)事 務局職員の紹介 (今 泉香代子女(1)開 会式の運営に関 して(2)講 演会・ シンポジニームについて③ 分科会について(の代表者会議について 報告 と審議
G)理 事評議員会の報告 と審議。大阪府評議員からの希望について。中国 。四国地区の理事の選出につ史)12)事 務局室内の レイアウ トと物品のり、両腕を高 くかかげて、生き生 きと運動 している
すがたをイメージすることがで きる。子どものあり
うべ きシェーマを発展的系統的に象徴 している「学校体育」のシンボ リズム (Symbolism)、 ないしシンボルシェマ(Symbolschema)と いうべ きか。
このシンボル・ マークの由来について 一― 第29回全国大会 (北 海道 。平成 2年 10月 18日 )全 国理事
・評議員会において次期大会開催県 (第 30回 。大分

このようなわけで、平成 2年 度 は当初か ら事務処理がとか く滞 り勝ちにな り、これを常務理事が手分けして業務を分掌、処理に当たって参 りました。このため、事務局は、留守番電話 に頼 らざるを得なく県)よ り「30周 年を記念 して本会の象徴旗をつ くってはどうか」との提案が出され、常務理事会で検討することになっていた。幸 い、 3ヵ 月後の去る 2月の理事会で 2つ の図柄が提出された。この うち採用

日 (終 日)と 金曜日 (午 後)出 勤願えることになっています。何卒、連絡方よろしくお願いいたします。

なり、関係各位には、大変ご迷惑をおかけいたしま
した。
この度、今泉香代子女史が後任の職員として来局、事務処理に当た っています。女史には毎週火 。木曜〈表彰状について〉
平成 2年 度の北海道における全国大会で、体育優良校及び功労者に対 して表彰状を差 し上げましたが、後援として文部省の文字が省略されていました。 これについて、各県からの問い合わせがあり、理事会
で審議の結果、来年度か らは、表彰状の文中に「主催文部省」及び 「県大会主催より表彰する」という文章をいれたいと考えています。よろしくご了承 くされたもののひとつが このデザインである。なお、
図柄は紫紺の地に白抜きとなっている。 (浅 田)4)職 員 の 移 動・ 他
本会の発展 のために長 らくご尽力を頂いた重田一氏が、平成 3年 3月 末退職されました。氏は、平成2年 度に入 ってか ら体調を崩され、10月 の全国大会(北 海道)参 加 も辞退されヽまた、 12月 17日 には執務中不快をもよおされ、救急車で榊原病院に運ぶといった事態 も生 じ、さらに翌年 3月 初めには泌尿器疾患で入院手術、現在、予後養生されています。

ださるよ うお願 い します。

5)平 成 3年 度講習会・ 研修会、全国大会 の 日程

いて

数との関係
・ 各地区・プロックの強化について・全国理事評議員会の もち方 につい

3)「 学体連 の象徴旗」の制定(岡 野 )

く
分担金の納入について〉分担金の納入は、協和埼玉銀行 新宿中央支店「 1303834」 に納入 してください。 (金 森)

購入 について5.加 盟団体の交付金送付について
6.平 成 2年 度の書類の整理 と整備について。理事の選出方法 について・ 地区とプロック及び理事・ 評議員

第 28号

連

体

大会 (研 究会)

日 ・

場

所

ア

ー

マ

第 21回 全国学校体育実技研修会 8月 5日 (月 )6日 (火 )幼稚園・ 保育園 の部
台東区根岸小学校体育館

一人一人を生かす楽 しい運動遊びの指導と講義第 21回 全国学校体育実技研修会 8月 1日 (木 )2日 (金 )小学校の部
文京区立金富小学校
全領域にわたる実技研修

心身の発達的特性 との関連か ら運動の特性を明確 にし、児童が主体
的に取 り組む体育学習て)事 務局の整理内容とその手順 について0)次 回第 7回 常務理事会の審議事項

1.第 31回 (平 成 4年度)全 国大会の開平成 3年

催地について2.平 成 3年 度の講習会について
3.学 体研の象徴旗 について
4.「 会報」の編集について

1月 19日この図柄 は「学体連」のシンボルを象徴 している。
シェーマの上部の円は幼児を、それを受けるかた
ちで 3つ の弧が画かれている。4ヽ さな弧か ら,瞑 次、
小学生 。中学生 。高校生を表示 している。
幼児・ 児童・ 青年が しっか りと大地に足を踏んば都内高等学校体育館及び格技場
8月 25日 (日 )26日 (月 )

１ ︿ム

第 7回

6月 29日 (土 )第 1画 全国中学校・高等学校
保健体育実技研修会
第 習について、会報の編集 。講習会の企画、その他

0回 障害児キャンプ指導者講27日 (火 )東京 YMCA山 中湖 センター
第 30回 全国学校体育研究大会

11月 7日(木 )8日 (金 )人分市民会館 他‑10‑

ジャズダ ンスと創作ダ ンスの指導法
指導力を高める障害児キ ャンプの理論 と実践

運動のよろこびを求め、自ら進んで取 り組む体育学習をめざ して第 28号

学

体

連

会

報

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ナ・・膨iIョ [1:鶉 総●汗の奥いをスッキリ解消く抗薗:脱 奥効果〉
あなたは通勤・週学のラッシュやスポーッのあと、流れた汗でシャツが素肌にベッタリはりついたり、汗がヒンヤリ冷えてゾクッと

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