わたし

初級

じんせい

私の人生

▶トピック

18

だい

第

しょうらい

かいしゃ

つく

おも

将来、
自分の会社を作ろうと思います

か

課

しょうらい

じ ぶ ん

2

ゆめ

ゆめ

将来の夢がありますか？

どんな夢ですか？

¿Tienes algún sueño para el futuro? ¿Qué sueños tienes?

1. すしの職人になりたいです
しょくにん

じぶん

しょうらい

ゆめ

きぼう

かんたん

はな

自分の将来の夢や希望を、簡単に話すことができる。

76

Puedo hablar en términos sencillos sobre mis sueños y deseos para el futuro.
じゅんび

ことばの準備1

Preparación de vocabulario
しょうらい

ゆめ

きぼう

【将来の夢・希望】かいしゃ

つくa. 会社を作る

けっこん

e. 結婚するくi. のんびり暮らす

しょくにん

l. 職人になるかいしゃ しゅうしょく

みせb. 会社に就職する

いえ

た

いえ

も

かね

c. 店を持つ

か

しんがく

す

くに

h. 留学する

はたら

j. ずっと日本に住む

k. ほかの国で働く

m. ガイドになる

n. 通訳になる

つうやく

初級2 L18 - 1

ちょきん

りゅうがく

f. 家を建てる／家を買う g. 進学する

にほん

かせ

d. お金を稼ぐ／貯金するに ほ ん ご きょうしo. 日本語教師になる©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

え

み

き

( 1 ) 絵を見ながら聞きましょう。

18-01   Escucha las palabras mientras observas las imágenes.
きい( 2 ) 聞いて言いましょう。

18-01   Escucha y repite las palabras.
きえら( 3 ) 聞いて、a-o から選びましょう。

18-02   Escucha y elige entre a-o.

か い わ

き

会話を聞きましょう。

2

Escucha el diálogo.
こくさいこうりゅうきょうかい

よにん

ひと

国際交流協会のイベントで、4 人の人が、
じぶん

しょうらい

きぼう

はな

自分の将来の希望について話しています。
Cuatro personas hablan sobre sus deseos para el
futuro en un evento de la Asociación de Intercambio
Internacional.

よにん

しょうらい

すがた

えら

( 1 ) 4 人が将来なりたい姿はどれですか。ア - エから選びましょう。
¿Qué quieren ser en el futuro cada una de ellas? Elige entre ア-エ.

ア.

イ.

ウ.

① ソムチャイさん② テットさん（タイ）③ ヌェー二さん（カンボジア）18-03

エ.

（ミャンマー）

18-04

18-05

④ アンジェラさん（フィリピン）
18-06

しょうらい すがた

将来の姿

き

よにん

ゆめ

き ぼ う

も

( 2 ) もういちど聞きましょう。4 人は、どんな夢や希望を持っていますか。
1

えらの a-o から選びましょう。

Escucha el diálogo de nuevo. ¿Cuáles son sueños y deseos? Elige entre a-o de① ソムチャイさん
18-03
ゆめ

きぼう

夢・希望

，

② テットさん1.

③ ヌェー二さん

18-04

， ， ，

初級2 L18 - 2

18-05

，

④ アンジェラさん
18-06，©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

かくにん

き

( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。  

18-03   ～18-06Comprueba estas palabras y escucha el diálogo de nuevo.

じどうしゃ

せいび

やく

た

ぎじゅつ

自動車 automóvil ｜ 整備 mantenimiento ｜ 役に立つ ser útil ｜ 技術 técnica ｜ がんばる esforzarse
く

わかもの

そつぎょう

べつ

暮らし vida ｜ うまくいく ir bien ｜ 若者 jóvenes ｜ 卒業する graduarse ｜ 別の～ otro/a ～ひろ広げる expandir

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

18-07   ～Escucha la grabación y rellena los huecos.

しょうらい

じぶん

かいしゃ

おも

将来は、タイで、自分の会社をと思います。

ちょきん

おもできるだけたくさん貯金と思います。

に ほ ん ごおももっと日本語をと思います。

かえ

だいがく

おも

ミャンマーに帰ったら、大学に
くに

18-09

と思います。

ぶんか

おもいろいろな国の文化をと思います。

しょくにん

すしの職人にです。
にほんできればずっと日本で

わたし

いま

しごと

しょうらい

ゆめ

い

です。

お

いちど

私は、今の仕事が終わったら、一度フィリピンにかたち

つか

将来の夢を言うとき、どんな形を使っていましたか。

です。
ぶん ぽう

文 法 ノート ➊¿Qué expresión se ha usado para hablar de los sueños para el futuro?

初級2 L18 - 3©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

にほん

す

わかもの

て つだ

に ほ ん ご日本に住むおも  、もっと日本語をがんばろうと思います。
にほんごきょうし

若者を手伝うおも  、日本語教師になりたいと思います。
かえ

その

だいがく

しんがく

おも

  、ミャンマーに帰ったら、大学に進学しようと思います。
じぶん

せかい

ひろ

くに

もっと自分の世界を広げる
もくてき

い

かたち

ぶんか

み

おも

  、いろいろな国の文化を見てみようと思います。

つか目的を言うとき、どんな形を使っていましたか。

ぶん ぽう

文 法 ノート ➋¿Qué expresión se ha usado para indicar el objetivo de alguien?

りょうしん

いえ

た

両親に、家を建てていえ  つもりです。

た

た

家を建てるのは、だれですか。だれのために建てますか。

ぶん ぽう

文 法 ノート ➌¿Quién construirá una casa? ¿Para quién la construirá?

かたち

ちゅうもく

かいわ

き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。
Fíjate en las expresiones empleadas y escucha el diálogo de nuevo.

初級2 L18 - 4

18-03   ～18-06

©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

しょうらい

ゆめ

き ぼ う

はな

将来の夢や希望を話しましょう。

3

Habla sobre tus sueños y deseos para el futuro.

いまなに

1 . 今、何をしているか

いま

わたし

いま

わたし

じどうしゃ

せいび

しごと

今、私は 自動車の整備の 仕事をしています。
やはたら

今、私は おすし屋さん で働いています。
まいにち

いそが

毎日、忙しいです。／とてもおもしろいです。
しょうらい

2 . 将来、どうしたいか

わたし しょうらい

じぶん

かいしゃ

つく

じぶん

かいしゃ

つく

じぶん

かいしゃ

つく

おも

私は将来、 タイ で、自分の会社を作り たいと思います。
おも

自分の会社を作ろ うと思います。
自分の会社を作る つもりです。
しょくにん

しょうらい

将来は、 すしの職人 になりたいです。
にほんくできればずっと日本で暮らし たいです。
なに

いま3 . そのために何をするか

いっしょうけんめいはたら

おも

そのために、 今は一生懸命働こう と思います。
に ほ ん ごおもそのために、 日本語をがんばろう と思います。

かいわき( 1 ) 会話を聞きましょう。

18-10   18-11Escucha los diálogos.

( 2 ) シャドーイングしましょう。

18-10   18-11Repite los diálogos haciendo shadowing .

(3)

1

つか

しょうらい

れんしゅう

のことばを使って、「2. 将来、どうしたいか」のところを練習しましょう。
しょうらい

Practica “2. 将来、どうしたいか” usando las palabras de
じぶん

しょうらい

ゆめ

きぼう

じゆう

はな

1

.
い

に ほ ん ご( 4 ) 自分の将来の夢や希望を、自由に話しましょう。言いたいことばが日本語でわからないときは、
しら調べましょう。
Habla libremente sobre tus sueños y deseos para el futuro. Si es necesario, busca las expresiones que no sepas decir en japonés.

初級2 L18 - 5©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第課

2. 最初はすごく苦労したよ
さいしょ

にほん

なが

く ろ う

く

ひと

けいけん

き

りかい

Puedo escuchar y comprender más o menos la experiencia y los consejos de una persona que ha vivido en Japón durantemuchos años.
か い わ

き

会話を聞きましょう。

1

ないよう

日本で長く暮らしている人の経験やアドバイスを聞いて、だいたいの内容を理解することができる。

77

ラビ

Escucha el diálogo.
しごと

てんいん

リュウ

リュウ

劉

てんちょう

仕事のあと、店員の劉さんが店長のラビさんとはなし

話をしています。

Liu-san es empleada en una tienda. Al terminar la jornada, habla
con Ravi-san, el gerente de la tienda.

てんちょう

おとこ

ひと

じゅんばん

はなし

( 1 ) 店長のラビさん（男の人）は、どの順番で話をしていますか。
じゅんばん

か

（

）に 1 → 7 の順番を書きましょう。  

（） 日本で働こうと思ったきっかけ

18-12   

¿En qué orden habla de los siguientes asuntos Ravi-san, el gerente de la tienda? Rellena los huecos indicando el orden con números del 1→7.
にほん

はたら

おも

Motivo por el que decidió trabajar en Japón

（

１

にほん

き

） 日本に来てどのぐらいか
Cuánto tiempo lleva en Japón（にほんぶんかこま） 日本文化で困ったこと
Problemas con la cultura japonesa（に ほ ん ごくろう

） 日本語で苦労したこと
Dificultades con el idioma japonés

（ ７

しょうらい

ゆめ

きぼう

） 将来の夢や希望
Sueños y deseos para el futuro

（

にほん

く

） 日本で暮らすためのアドバイス
Recomendaciones sobre la vida en Japón

（

にほん

き

にほん

いんしょう

） 日本に来たときの日本の印象

Primeras impresiones cuando vino a Japón
き

うえ

はな

( 2 ) もういちど聞きましょう。上の 1-7 について、ラビさんはどんなことを話していますか。
かんたん

ポイントを簡単にメモしましょう。  

18-12   Escucha el diálogo de nuevo. ¿Qué cosas cuenta Ravi-san sobre los asuntos de 1-7? Escribe respuestas simples, como en el ejemplo.
にほん

れい

き

（例） （ １ ） 日本に来てどのぐらいか …… 10 年
かくにんき( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。  

18-12   Comprueba estas palabras y escucha el diálogo de nuevo.

初級2 L18 - 6©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

ぼしゅう

おうぼ

つづ

もともと desde el principio ｜ 募集 convocatoria ｜ 応募する postularse ｜ 続ける continuar ｜しあとにかく en todo caso ｜ ストレス estrés ｜ 知り合う conocer

けいけん

はな

ぶぶん

き

( 4 ) ラビさんが経験とアドバイスを話している部分をもういちど聞いて、まとめましょう。
なか

(

か

）の中にことばを書きましょう。  

18-13    18-14Escucha la parte en la que Ravi-san habla sobre sus experiencias y consejos. Rellena los huecos de cada resumen.
けいけん

経験

Experiencias

さいしょに ほ ん ごくろう

最初は、日本語があまり（①
おこ

（②

きゃく

い

）から、苦労した。お客さんの言っていることがしごと

つか）て、よく怒 られた。仕事で使 うことばも、
（③
ぶんか

ちが

こま

たと

しごと

）て
じ

こ

い

ぜんぜんわからなかった。文化の違 いにも困 った。例 えば、仕事で「10 時 に来 い」と言 われて、
じ

ふん

い

おこ

10 時 2 分に行ったら、
「（④

アドバイス
にほん

）
」と怒られた。

Consejos

く

たいせつ

さいしょ

日本で暮らすために大切なのは、（⑤に ほ ん ご（⑥
しごといがい）といい。日本語が（⑦ひと

仕事以外の人と（⑧（⑨に ほ ん ごべんきょう）だ。最初は、とにかく日本語の勉強を
たいせつ

すく

）と、ストレスが少なくなる。
ひと

し

あ

はな

せいかつ

）のも大切だ。いろいろな人と知り合って話すと、生活もに ほ ん ご）なるし、日本語も（⑩初級2 L18 - 7) なる。

©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います第課

3. みなさんには、とても親切にしてもらいました
しんせつ

そうべつかい

かんたん

い

れい

送別会などで、簡単なエピソードを入れながら、お礼のあいさつをすることができる。

78

Puedo expresar mi agradecimiento en una fiesta de despedida, etc., haciendo referencias breves a algunas anécdotas.

か い わ

き

会話を聞きましょう。

1

やまうち

山内

Escucha el diálogo.

きょう

さいご

しごと

フー

ひ

今日は、フーさんの、最後の仕事の日です。
しょくば

フーさんは職場であいさつをします。

じょうし

やまうち

しかい

上司の山内さんが、司会をしています。

Hoy es el último día de trabajo de Phu-san. Se despediráde sus compañeros de trabajo. Su jefe, Yamauchi-san,se encarga de presentar a Phu-san para que haga su
discurso de despedida.

み

かいわ

き

( 1 ) はじめに、スクリプトを見ないで会話を聞きましょう。
はなし

ないよう

あ

ちが

18-15   

かフーさんの話の内容と合っているものには○、違っているものには×を、（）に書きましょう。

Primero, escucha el diálogo sin mirar el guion. Escribe 〇 si el enunciado es verdadero y × si es falso.

1.

ねんかん

にほん

はたら

フーさんは、これから 3 年間、日本で働きます。 （）

Phu-san trabajará en Japón durante tres años más.にほんきに ほ ん ごじょうず

2 . フーさんは、日本に来たとき、日本語があまり上手じゃありませんでした。 （）

Cuando Phu-san vino a Japón, apenas podía hablar japonés.
はたら

はじ

しごと

もんだい

3 . フーさんは、働き始めたとき、仕事は問題ありませんでした。 （）

Phu-san no tuvo ningún problema cuando empezó a trabajar.
ジェーエフこうぎょう ひと

たす

4 . JF 工業の人は、フーさんを、いろいろ助けました。 （）

Los compañeros de JF Industries ayudaron a Phu-san en muchas ocasiones.
やまうちに ほ ん ごおし

5 . 山内さんは、フーさんに日本語を教えました。 （）

Yamauchi-san enseñó japonés a Phu-san.
やまうちい

6 . 山内さんとフーさんは、いっしょにいろいろなところに行きました。 （）

Yamauchi-san y Phu-san fueron a muchos lugares juntos.

7.

いまに ほ ん ごフーさんは、今でも日本語がよくわかりません。 （）

Phu-san todavía no sabe bien japonés.
じぶん

かいしゃ

つく

8 . フーさんは、ベトナムで自分の会社を作るつもりです。 （）

Phu-san planea montar su propia empresa en Vietnam.
ジェーエフこうぎょう はたら

おも

9 . フーさんは、また JF 工業で働きたいと思っています。 （）

Phu-san quiere volver a trabajar en JF Industries.

初級2 L18 - 8©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

み

き

( 2 ) スクリプトを見ながら聞きましょう。

18-15   Escucha el diálogo de nuevo. Esta vez, sigue la grabación con el guion.

やまうち

あつ

山内 ： みなさん、ちょっと集まってください。
きょう

さいご

ひ

えーと、今日は、フーさんの、最後の日です。じゃ、フーさんから、ひとこと、あいさつ、
いいですか？
ねんかん

せ

わ

ねんかん

なが

フー ： はい、えーと、みなさん、3 年間、お世話になりました。3 年間は、長かったけど、みじか短かったです。
にほん

き

かいしゃ

はたら

はじ

に ほ ん ごへ たに ほ ん ご日本に来て、この会社で働き始めたときは、まだ日本語が下手でした。日本語が
しごと

しっぱい

ジェーエフこうぎょう

わからなくて、仕事でたくさん失 敗しました。でも、JF 工 業のみなさんには、とても
しんせつ

たす

親切にしてもらいました。いろいろ助けてもらいました。
ほんとう

本当に、ありがとうございました。
とく

やまうち

わたし

に ほ ん ごおしほんか特に、山内さんは、私にたくさん、日本語を教えてくれました。本を貸してくれたり、
しょくじ

い

食事をごちそうしてくれたりしました。いっしょにいろいろなところに行きました。
わたしに ほ ん ご

やまうち

かんしゃ

私も、日本語がだんだんわかるようになりました。山内さんには、とても感謝しています。ありがとうございます。

わたし

かえ

じぶん

おお

ジェーエフこうぎょう

かいしゃ

つく

おも

しょうらい

かいしゃ

私はベトナムに帰ったら、自分の会社を作りたいと思います。将来、会社がしごと大きくなったら、JF 工業といっしょに、仕事がしたいです。みなさんも、ぜひ、
あそき

ベトナムに遊びに来てください。どうも、みなさん、ありがとうございました。
げんき

やまうち

山内 ： がんばってね。元気でね。
フー ： はい。

さいご

はたら

はじ

はじ

へ た

最後 último/a ｜ ひとこと unas palabras ｜ 働き始める empezar a trabajar（～始める empezar a ～）｜ 下手
しっぱい

こうぎょう

たす

（な）no ser bueno/a en ｜ 失敗する equivocarse ｜ 工業 industria ｜ 助ける ayudar

初級2 L18 - 9©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

18-16    Escucha la grabación y rellena los huecos.

ジェーエフ
こうぎょう

しんせつ

JF 工業のみなさんには、とても親切にしてたす

いろいろ助けて
しんせつ

18-17

ました。

ました。

ひと

たす

ひと

「親切にした」人、「助けた」人は、だれですか。
しんせつ

たす

ぶん ぽう

文 法 ノート ➍¿Qué personas hicieron las acciones 親切にした y 助けた?

やまうち

わたし

に ほ ん ごおし山内さんは、私にたくさん、日本語を教えて
ほん

か

本を貸して
おし

ました。

しょくじ

たり、食事をごちそうしておしちがたりしました。

おも「教えました」と「教えてくれました」は、どう違うと思いますか。
おし

おし

ぶん ぽう

文 法 ノート ➎¿Cuál crees que es la diferencia entre 教えました y 教えてくれました?

かたち

ちゅうもく

かいわ

き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。
Fíjate en las expresiones empleadas y escucha el diálogo de nuevo.

18-15   初級2 L18 - 10

©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

2

わか

別れのあいさつのスピーチをしましょう。
Haz un discurso de despedida.

はじめのあいさつ

せぜんたいてきわ

みなさん、お世話になりました。

Saludo inicial

かんそう

全体的な感想

ねんかん

なが

みじか

3年間 は、 長かったけど、短かったです。

Impresiones generales
ぐたいてき

具体的なエピソードと

かいしゃ

はたら

はじ

に ほ ん ごへ た  この会社で働き始めた ときは、 まだ日本語が下手でし た。

れい

お礼

しごと

しっぱい

  仕事でたくさん失敗しまし た。

Anécdota concreta yagradecimientos

ジェーエフこうぎょう

しんせつ  JF工業のみなさん には、 とても親切にして もらいました。
やまうち

とく

わたし

に ほ ん ごおし

特に、 山内さん は、私にたくさん日本語を教えてくれました。
ほんか本を貸してくれたり、ごちそうしてくれたりしました。
ありがとうございました。
ほんとう

かんしゃ

本当に感謝しています。
しょうらい

きぼう

将来の希望

かえ

わたし

じぶん

かいしゃ

つく

おも

私は ベトナムに帰った ら、自分の会社を作り たいと思います。

Deseos para el futuro
お終わりのあいさつ

みなさん、どうもありがとうございました。

Cierreかいわき( 1 ) 会話を聞きましょう。

18-18   Escucha el diálogo.

( 2 ) シャドーイングしましょう。

18-18   Repite el diálogo haciendo shadowing .
に ほ ん ご

お

わか

ばめん

かんが

( 3 ) 日本語コースの終わりなど、別れの場面を考えて、あいさつのスピーチをしましょう。
Piensa en una situación en la que te despidas de alguien, como el final del curso de japonés, y haz un discurso de despedida.

初級2 L18 - 11

©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

ちょうかい

聴 解 スクリプト
しょくにん

1. すしの職人になりたいです
①

わたし

18-03

いま

しごと

じどうしゃ

せいび

しごと

まいにち

いそが

にほん

私 の今 の仕事は、自動車の整 備の仕事です。毎日、忙 しいです。でも、日本で

べんきょう

じどうしゃ

やく

た

おも

しょうらい

じぶん

勉強した自動車のことは、タイでも役に立つと思います。将来は、タイで、自分
かいしゃ

つく

おも

いま

いっしょうけんめいはたら

かね

かせの会社を作 ろうと思 います。そのために、今 は一 生懸命働いて、お金 を稼 いで、
ちょきん

おも

できるだけたくさん貯金しようと思います。

②

わたし

18-04

や

ちょうり

て つだ

しごと

しょうらい

ぎじゅつ

私 は、おすし屋 さんで、調 理を手 伝 う仕事をしています。将 来は、もっと技 術
おぼ

しょくにん

しょくにん

にほん

を覚 えて、すしの職 人になりたいです。職 人になったら、できればずっと日本で
く

にほん

す

に ほ ん ごおも暮らしたいです。日本に住むために、もっと日本語をがんばろうと思います。
しょくにん

にほん

けっこん

かぞく

つく

すし職人になって、日本で結婚して、家族を作りたいです。でも、カンボジアにも、
かね

おく

りょうしん

いえ

た

お金を送ります。両親に、家を建ててあげるつもりです。

③

わたし

18-05

にほん

き

にほん

く

たの

いま

しごと

私 は、日本にはじめて来 ました。日本の暮 らしは、楽 しいです。今 は、仕事も
まわ

ひと

にほん

はたら

しんせつ

わたし

くに

とてもうまくいっているし、周 りの人 もみんな親 切です。私 の国 ミャンマーの
わかもの

にほん

い

おも

ひと

若者には、日本に行きたい、日本で働きたいと思っている人が、たくさんいます。
わたし しょうらい

わかもの

て つだ

に ほ ん ご きょうしおも

私は将来、そんな若者を手伝うために、日本語教師になりたいと思います。
かえ

だいがく

しんがく

おも

そのために、ミャンマーに帰ったら、大学に進学しようと思います。

④

18-06

わたし

だいがく

にほん

かいしゃ

わたし

いま

そつぎょう

かいしゃ

ねんかんはたらにほんき

私は、大学を卒業して、フィリピンの会社で 3 年間働いてから、日本に来ました。
かいしゃ

ちが

おも

日本の会 社は、フィリピンの会 社と違 います。とてもおもしろいと思 いました。
しごと

お

いちど

もど

おも

じぶん

私は、今 の仕 事が終 わったら、一 度フィリピンに戻 るつもりです。そのあと、
べつ

くに

い

はたら

せかい

ひろ

また別 の国 に行 って、働 きたいと思 います。もっと自分の世界を広 げるために、
くに

ぶんか

み

おも

しょうらい

くに

うみ

いろいろな国の文化を見てみようと思います。将来は、どこかの国で、海をみく見ながら、のんびり暮らしたいです。

初級2 L18 - 12©The Japan Foundation▶トピック

私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

さいしょ

くろう

2. 最初はすごく苦労したよつか

ラビ ： お疲れさま。

18-12

リュウ

つか

てんちょう

にほん

き

劉 ： お疲れさまです。……あの、店長は、日本に来て、どのぐらいですか？

ラビ ： え？

にほん

き

ねん

にほん

はたら

うーん、ぼくは、日本に来て、もうすぐ 10 年かな。

リュウ

おも

劉 ： すごいですね。どうして日本で働こうと思いましたか？
にほん

す

にほん

きょうみ

ラビ： もともと、日本のマンガが好 きで、日本には興 味があったからね。だから、
こうこう

そつぎょう

に ほ ん ご がっこうに ほ ん ご

べんきょう

にほん

しごと

高校を卒業したら、日本語学校で日本語を勉強して、そのとき、日本で仕事が
ぼしゅう

み

にほん

き

おうぼ

あるっていう募集を見て、それに応募して。
リュウ

劉 ： そうですか。日本に来て、どうでしたか？
にほん

ほんとう

べんり

す

おも

よなか

みせ

あ

なん

ラビ： 日本は本当に便利で、住みやすいと思ったよ。夜中でも店が開いてて、何でも
か

買えるし。
リュウ

劉 ： そうですね。

（

18-13

）

さいしょ

に ほ ん ご

くろう

きゃく

つか

むずか

ラビ ： でも、最初は日本語があまりできなかったから、すごく苦労したよ。お客さんの
い

おこ

しごと

言 ってることがわからなくて、よく怒 られた。仕事で使 うことばも、難 しくて
ぜんぜんわからなかったし。
リュウ

てんちょう

劉 ： あー、店長も、そうなんですか。
にほん

ぶんか

こま

たと

しごと

じ

こ

ラビ ： あと、日本の文化がわからなくて困ったね。例えば、仕事で「10 時に来い」って
い

じ

ふん

い

おそ

おこ

にほんじん

言 われて、10 時 2 分 に行 ったら、「遅 い！」って怒 られたりとか。日本人は、
く じ ごじゅっぷんき

9 時 50 分ぐらいからみんな来てたって。
リュウ

わたし

さいきん に ほ ん

せいかつ

つか

くに

劉 ： あー、わかります。私も、最近日本の生活が、ちょっと疲れます。ときどき国にかえおも

帰りたいと思います。
リュウ

にほん

き

はんとし

ラビ ： そう。でも劉さんは、日本に来て、まだ半年でしょう？
はんとし

くに

かえ

にほん

き

ぼくも、日本に来ておも半年ぐらいのときは、いつも国に帰りたいって思ってたよ。
リュウ

劉 ： そうなんですか。

（

18-14

）

どうしたらいいですか？
にほん

く

たいせつ

に ほ ん ごいまラビ ： そうだなあ、日本で暮らすために、やっぱり大切なのは、日本語だね。今も、に ほ ん ごべんきょう

つづ日本語の勉強を続けてる？
リュウ

いま

いそが

べんきょう

劉 ： ええと、今は、忙しくて、あまり勉強していません。

初級2 L18 - 13

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

さいしょ

に ほ ん ごべんきょうに ほ ん ごラビ ： 最初は、とにかく日本語の勉強をがんばるといいよ。日本語ができるように
にほん

せいかつ

ほんとう

ちが

すく

なると、日本の生活は、本当にぜんぜん違うから。ストレスがすごく少なくなるよ。
リュウに ほ ん ごべんきょう

劉 ： わかりました。また日本語の勉強をがんばります。
しごと い が い

ひと

はな

たいせつ

し ゅ み

はじ

こくさいこうりゅう

ラビ ： あと、仕 事以 外の人 と話 すのも大 切だよ。趣 味を始 めたり、国 際交流の
い

ひと

し

あ

はな

せいかつ

たの

おお

かいしゃ

イベントに行 ったりして、いろいろな人 と知 り合 って話 すと、生 活も楽 しくに ほ ん ごじょうず

なるし、日本語も上手になるよ。
リュウ

かんが

劉 ： そうですか。いろいろ考えてみます。
リュウ

しょうらい

わたし

しごと

にほん

ラビ ： 劉さんは、将来はどうしたいの？
リュウ

お

す

日本に住みたいの？

くに

かえに ほ ん ごつかおも

劉 ： 私 は、この仕事が終 わったら、国 に帰 ろうと思 います。どこか大 きな会社にしゅうしょく

しごと

就職したいです。できれば、日本語を使う仕事がしたいです。
ラビ ： そう、いいね。
リュウ

てんちょう

しょうらい

にほん

す

劉 ： 店長は、将来、どうしますか？ 日本にずっと住みますか？
いま

しごと

つづ

おも

しょうらい

にほん

ラビ ： 今 は、この仕事をずっと続 けたいと思 ってる。将 来は、そうだなあ、日本でいえか家を買いたいなあ。
リュウ

劉 ： そうなんですか。

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

かん

じ

漢

1

字

よ

の

こ

い

かくにん

み

と

ば

読んで、意味を確認しましょう。
Lee los siguientes kanji y comprueba su significado.

き ぼう

希望
ぼ しゅう

募集
とく

特に
す

住む
た

建てる

つづ

希望

希望

続ける

募集

募集

かんが

特に

特に

やく

役に立つ

住む

住む

そ つ ぎょう

卒業する

建てる

建てる

りゅうが く

か ん じ

ちゅうい

考える
た

留学する

続ける

続ける

考える

考える

役に立つ

役に立つ

卒業する

卒業する

留学する

留学する

よ

の漢字に注意して読みましょう。

2

Lee las siguientes frases fijándote en los kanji de las palabras subrayadas.
うみ

ちか

しょうらい

ゆめ

① いつか海の近くに住みたいです。
なん② Ａ：将来の夢や希望は何ですか？
かぞく

おお

いえ

おも

Ｂ：家族のために、大きな家を建てたいと思います。
しごと

じょうほう

ひと

しごと

み

③ 仕事の募集の情報は、こちらを見てください。
④ 人の役に立つ仕事がしたいと考えています。
がいこくご

べんきょう

⑤ 留学するために、特に外国語の勉強をがんばっています。
に ほ ん ごべんきょう

⑥ 卒業したあとも、日本語の勉強は続けたほうがいいですよ。

3

うえ

上の

にゅうりょくのことばを、キーボードやスマートフォンで入力しましょう。

Usando un teclado o teléfono móvil, escribe las palabras subrayadas anteriores.

初級2 L18 - 15

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

おも

おも

V-（よ）
うと思います／思っています

➊

しょうらい

じぶん

かいしゃ

つく

おも

将来は、タイで、自分の会社を作ろうと思います。

Estoy pensando en montar mi propia empresa en Tailandia en el futuro.

- Esta expresión sirve para indicar intenciones, tales como deseos y planes de futuro.
おもおも- Delante de la expresión と思います o 思っています se añade la forma volitiva del verbo. La forma volitiva sirvepara expresar una voluntad.
おも- La expresión 思っています se utiliza cuando el hablante lleva teniendo una misma idea desde que empezó apensar en ella.
• 話し手の将来の希望や計画など、意志を述べるときの言い方です。
• 動詞の意向形に、「と思います／思っています」がつきます。意向形は、意志を表します。
• 「思っています」は、そのように考えてから、ずっとそう思っているときに使います。
れい

［例］

▶

しょうらい

おも

将来、ツアーガイドになろうと思っています。
Estoy pensando en hacerme guía turística en el futuro.

◆ Cómo crear la forma volitiva  意向形の作り方
reglas de conjugación  活用規則
forma diccionario
辞書形

ejemplo［例］

forma volitiva
意向形

はたら

働く

（hatarak ＋ u）

1 グループ

-u

-o ＋う

がんばる
(gambar ＋ u)
か買う(ka ＋ u）＊

2 グループ-る

3 グループ

conjugación irregular

- よう

不規則活用

み

はたら

→ 働こう
（hatarak ＋ o ＋ う＊）→ がんばろう(gambar ＋ o ＋ う＊ )か→ 買おう
(ka ＋ o ＋ う＊）
み

見る

→ 見よう

する

→ しよう

来る

→ 来よう

く

こ

La pronunciación de -o+う es オー.       「-o ＋う」の発音は「オー」となります。

初級2 L18 - 16

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第課◆ Resumen de expresiones usadas para indicar voluntad y deseo:
おもおも～（よ）うと思う , ～つもりだ y ～たい（と思っている）

意志や希望を表す表現のまとめ：～（よ）うと思う、～つもりだ、～たい（と思っている）
おも

Las expresiones ～(よ)うと思う y ～つもりだ son bastante parecidas, pero ～つもりだ suele indicar un plan más espeおも
cífico y factible. Por otro lado, ～たい(と思っている) sirve para indicar algo que el hablante simplemente desea realizar, con independencia de si resulta factible o no.
「～（よ）うと思う」と「～つもりだ」は、よく似ていますが、「～つもりだ」のほうが、より計画が具体的で、実現性の高いことを述べるときに使います。
「～たい（と思っている）」は、実現できるかどうかに関わらず、単にしたいことを述べる言い方です。
おも～（よ）うと思う
きこく

りょうしん

く

おも

帰国したら、両親といっしょに暮らそうと思います。

Estoy pensando en vivir con mis padres cuando vuelva a mi país.

～つもりだ
いま

がっこう

そつぎょう

にほん

はたら

今の学校を卒業したら、日本で働くつもりです。
Tengo pensado trabajar en Japón cuando me gradúe de esta escuela.
くにかえ

しばらくは国に帰らないつもりです。

Por el momento no tengo pensado volver a mi país.

おも～たい（と思っている）
かね

かせ

おも

もっとお金を稼ぎたいと思っています。
Me gustaría ganar más dinero.

➋

V- るために、～にほんすに ほ ん ごおも日本に住むために、もっと日本語をがんばろうと思います。

Quiero esforzarme aún más en aprender japonés para poder vivir en Japón.

- Esta expresión sirve para indicar la intención de una acción o actividad. En esta lección, el hablante la emplea para
expresar sus sueños y objetivos para el futuro. En el ejemplo, el hablante presenta la vida en Japón como su objetivo yseñala que va a estudiar el japonés a fondo para conseguirlo.
- Esta estructura toma el verbo en la forma diccionario. Se usa con verbos volitivos, es decir, aquellos referidos a acしゅうしょく
かいしゃ
つく
ciones sometidas a la propia voluntad, por ejemplo, 就職する ('obtener un trabajo'), 会社を作る ('montar una empresa') o
けっこん
結婚する ('casarse').
• 行為などの目的を言うときの表現です。この課では、将来の夢や目標を語る場面で使っています。例文では、日本に住むことを目的として述べ、そのために、これから日本語の勉強をがんばることを言っています。
• 辞書形に接続します。
「就職する」「会社を作る」「結婚する」のように、自分の意志でコントロールできる動詞（意志動詞）といっ
しょに使います。
れい

［例］

▶

にほんりょうり

りょうりにん

べんきょう

日本料理の料理人になるために、勉強しています。
Estoy estudiando para ser cocinero de comida japonesa.

初級2 L18 - 17

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第課◆ Resumen de expresiones usadas para indicar un objetivo: ～ために y ～ように目的を表す表現のまとめ：～ために、～ように

Para indicar un objetivo, se puede usar ～ために o ～ように (Lección 10). La fórmula ～ために se pone detrás de expresiones que indican algo que se puede hacer por voluntad propia (verbos volitivos). De este modo, no admite verbos
あめふよろこ
referidos a fenómenos naturales o emociones, tales como 雨が降る ('llover') o 喜ぶ ('alegrarse').
Por otro lado, se usa ～ように para indicar un estado que el hablante desea o que quiere evitar. Por este motivo, ～よ
うに se pone detrás de los verbos わかる ('poder entender') y できる ('poder'), así como de verbos en forma potencial,verbos en forma ナイ y verbos no volitivos.
目的を表す表現には「～ために」のほかに、「～ように」（第 10 課）があります。
「～ために」の前には、自分の意志で実現できること（意志動詞）がきます。そのため、「雨が降る」「喜ぶ」のような自然現象や感情を表す動詞とはいっしょに使いません。

一方、「～ように」は、そうなってほしい／そうなってほしくない状態を言うときに使います。そのため、「～ように」の前には、「わかる」「できる」や、可能動詞、動詞のナイ形、無意志動詞で表されることがきます。

～ために
しょうらい

じぶん

みせ

も

ちょきん

将来、自分の店を持つために、貯金しています。

Estoy ahorrando para tener mi propio negocio en el futuro.
に ほ ん ご きょうし

だいがく

しんがく

おも

日本語教師になるために、大学に進学しようと思います。

Estoy pensando en seguir estudiando hasta la universidad para hacerme profesor de japonés.

～ように
しょうらい

じぶん

みせ

も

ちょきん

将来、自分の店が持てるように、貯金しています。

Estoy ahorrando dinero para poder tener mi propio negocio en el futuro.
しごと

おく

すこ

はや

いえ

で

仕事に遅れないように、少し早めに家を出ます。
Saldré un poco antes de casa para no llegar tarde al trabajo.
に ほ ん ごじょうず

まいにちいっしょうけんめいべんきょう

日本語が上手になるように、毎日一生懸命勉強しています。

Estoy estudiando con todos mis esfuerzos para mejorar mi japonés.

➌

V- てあげます
りょうしん

いえ

た

両親に、家を建ててあげるつもりです。

Voy a construir una casa para mis padres.
しょきゅう- En『初級1』se estudiaron las expresiones para dar y recibir algo usando los verbos あげる, くれる y もらう. En
esta lección se aplican estos verbos para indicar que una acción redunda en beneficio de un receptor.
- El verbo あげる sirve para expresar que alguien da algo a otra persona, por ejemplo, アナさんにプレゼントをあげます ('Le
しょきゅう
daré un regalo a Ana-san'). (→『初級1』Lección 18)- La estructura V-てあげる sirve para expresar que se realiza una acción para alguien. Se usa cuando se considera
りょうしん
いえ
た
que la acción resulta beneficiosa para ese alguien. Por ejemplo, 両親に、家を建てるつもりです ('Voy a construirles una
りょうしん
いえ
た
casa a mis padres') indica simplemente un plan. En cambio, 両親に、家を建ててあげるつもりです ('Voy a construir una
casa para mis padres') implica que el hablante cree que construir una casa beneficiará a sus padres.
- Delante de あげる se pone un verbo en la forma テ.
りょうしん- La partícula に indica al beneficiario de la acción, por ejemplo, 両親に. También puede usarse Nのために.
- No se recomienda usar あげる cuando el beneficiario de la acción es alguien superior al hablante, como un
jefe o profesor, ya que suena prepotente y maleducado.

初級2 L18 - 18

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第課• 『初級 1』では、ものの授受を「あげる／くれる／もらう」を使って言うことを勉強しました。この課では、動詞といっしょに使って、ある行為がその行為の受け手にとって恩恵になることを表す例を取り上げます。

• 「あげる」は、「アナさんにプレゼントをあげます。」のように、だれかがほかの人に何かを与えることを表します。
（→『初級 1』
第 18 課）• 「V- てあげる」は、ほかの人のために、その行為を行うことを表します。その行為が相手にとって有益だと考えているときに使います。
「両親に、家を建てるつもりです。」は、自分の計画を単純に述べていますが、「両親に、家を建ててあげるつもりです。」の場合は、家を建てることが、両親にとってよいことであると話し手が思っているときに使います。

• 動詞のテ形に「あげる」をつけます。
• 行為の受け手は、「両親に」のように「に」を使って表します。また、「N のために」を使って言うこともできます。
• 行為の受け手が上司や先生など、目上の人の場合は、押しつけがましく失礼になりますので、使わないほうがいいです。
れい

［例］

▶

こうはい

まち

みせ

あんない

後輩に、この町のいろいろな店を案内してあげました。
Llevé a mis subalternos a algunas tiendas de la ciudad.

▶

ともにほんりょうりつく

友だちのために、日本料理を作ってあげます。
Estoy preparando platos japoneses para mis amigos.

➍

V- てもらいます
ジェーエフこうぎょう

しんせつ

JF 工業のみなさんには、とても親切にしてもらいました。

Todo el personal de JF Industries me trató muy bien.

- El verbo もらう ('recibir') sirve para expresar que alguien recibe una cosa de alguna persona, por ejemplo, このマグカップ、とも
しょきゅう
友だちにもらいました ('Un amigo me regaló esta taza'). (→『初級1』Lección 17)- La estructura V-てもらう sirve para expresar que alguien es el receptor de la acción de otra persona. Se usa
cuando se considera que la acción resulta beneficiosa para el receptor. Algunas expresiones típicas que
おし
たす
て つだ
usan esta estructura son 教えてもらう ('[alguien] me enseña'), 助けてもらう ('[alguien] me ayuda') o 手伝ってもらう('[alguien] me presta ayuda').
- El receptor de la acción actúa como sujeto de la oración. Sin embargo, tal y como se muestra arriba, el sujeto
わたし
こうぎょう
suele omitirse si se trata de 私. Aparte, la partícula に indica quién hace la acción, por ejemplo, JF工業のみなさんに.
しょきゅう- La estructura V-てもらえませんか? aparece en la fórmula V-てもらいます, vista en la Lección 9 de『初級1』y usadapara hacer una petición.
- Si la persona que hace la acción es alguien superior al hablante, se utiliza la fórmula V-ていただきます (V-ていただく) para mostrar respeto a dicha persona.
• 「もらう」は、「このマグカップ、友だちにもらいました。
」のように、だれかから何かを受け取ったことを表します。
（→『初級 1』第 17 課）• 「V-てもらう」は、だれかからある行為を受けたことを表します。行為の受け手にとって、その行為が有益だと考えているときに使います。
「教えてもらう」「助けてもらう」「手伝ってもらう」などの表現がよく使われます。

• 行為の受け手が主語になります。ただし、上の例文のように、自分（私）が恩恵を受けた場合の主語の「私は」は、ほとんどの場合、省略されます。
行為の与え手は、「JF 工業のみなさんに」のように「に」を使って表します。
• 『初級 1』第 9 課で勉強した「V-てもらえませんか？」の形は、「V-てもらいます」を使った依頼の表現です。
• 行為をした人が目上の人などで、その人に敬意を表す場合には、「V-ていただきます（V-ていただく）」の形になります。
れい

［例］

▶

りょこう

とも

しゃしん

と

旅行のとき、友だちに写真を撮ってもらいました。
Mis amigos me sacaron fotos durante el viaje.

▶

やまだ

おし

山田さんには、たくさんのことを教えていただきました。
Yamada-san me ha enseñado muchas cosas.

初級2 L18 - 19

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

➎

V- てくれます
やまうち

わたしに ほ ん ごおし山内さんは、私にたくさん、日本語を教えてくれました。

Yamauchi-san me ha enseñado mucho japonés.

しょきゅう- El verbo くれる sirve para indicar que alguien da u ofrece algo al hablante. (→『初級1』Lección 17)- La estructura V-てくれる sirve para indicar que alguien hace cierta acción para el hablante. Se usa cuando seconsidera que la acción es beneficiosa para el hablante. Algunas expresiones típicas que usan esta estructuおしたすて つだ
ra son 教えてくれる ('me enseña'), 助けてくれる ('me ayuda') o 手伝ってくれる ('me presta ayuda').
- La persona que realiza la acción es el sujeto de la oración. Dado que el receptor de la acción es el hablante
わたしわたし(=私), se suele omitir 私に ('a mí'), ya que se sobrentiende sin necesidad de explicitarlo.
にゅうもん- La estructura V-てくれます aparece en la fórmula V-てくれる?, vista en『入門』y usada para hacer una petición informal en estilo ordinario.
• 「くれる」は、ほかの人が自分に何かをくれる／与えることを表します。
（→『初級 1』第 17 課）• 「V- てくれる」は、ほかの人が自分のために、ある行為をしたことを表します。ほかの人がした行為が、自分にとって有益だと考えているときに使います。
「教えてくれる」「助けてくれる」「手伝ってくれる」などの表現がよく使われます。

• 行為をした人が主語になります。行為の受け手は、話し手である「私」なので、「私に」は言わなくてもわかる場合は言いません。
• 『入門』で勉強した「V- てくれる？」は、「V- てくれます」の普通体を使ったカジュアルな依頼の言い方です。
れい

［例］

▶

やまだ

えき

むか

き

山田さんが、駅まで迎えに来てくれました。
Yamada-san vino a buscarme hasta la estación.

▶

わたし

さいふ

ひろ

こうばん

とど

だれかが、私の財布を拾って交番に届けてくれました。
Alguien encontró mi cartera y la llevó al puesto de policía.

初級2 L18 - 20

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第

課

しょくにん

● 職人 Shokunin (artesano)Los shokunin ('artesanos') son personas que han adquirido habilidades avanzadas tras años de formación y que
gracias a ellas realizan algún trabajo artesanal. Un ejemplo es
el shokunin del sushi mencionado en el texto principal. También hay shokunin en otros sectores; por ejemplo, en los campos relacionados con la construcción, como la carpintería
y el yeso; en la artesanía tradicional, como los lacados y elbambú; en las industrias prácticas, como la fabricación detatamis y paraguas; y en las industrias alimentarias, como laelaboración de tempura y de dulces japones. Sin embargo,
el número de jóvenes que quieren convertirse en shokunin
ha disminuido recientemente. Esto se debe a que, como
aprendiz, se ha de pasar un periodo de formación difícil yque dura años. Algunas administraciones locales y empresas
privadas tienen escuelas de formación de shokunin donde
los estudiantes pueden aprender las habilidades esenciales
a lo largo de varios años.
長年の修行で高度な技術を身につけ、その技術を使って手作業で仕事をする人のことを「職人」と呼びます。日本では、本文に出てきた「すし職人」以外にも、例えば大工や左官のような建築関係、漆や竹細工などの伝統工芸、畳、傘などの実用的な産業、天ぷらや和菓子などの飲食業など、さまざまな分野で職人が活躍しています。しかし最近では、修行に長い年数がかかることや、徒弟制度のきびしさから、職人を目指す若者が減ってきています。そのため、伝統産業を担う地方自治体や民間の会社などが、数年でひと通りの技術が学べる職人養成学校を開いている場合もあります。

そうべつかい

● 送別会 Fiesta de despedida
Cuando los japoneses se trasladan a otra oficina o dejan la empresa por un cambio de carrera o por jubilación,
suelen pronunciar un discurso sencillo ante sus compañeros en el último día en el trabajo. La persona que deja laempresa recibe un ramo de flores, un regalo o una tarjeta con mensajes de sus compañeros de trabajo. La fiesta
organizada para quien deja la empresa se llama soobetsu-kai ('fiesta de despedida') y suele celebrarse en un restaurante o izakaya . A veces se celebra en una sala de la sede de la empresa, con comida y bebida por encargo. La
decisión de celebrar un soobetsu-kai depende de la empresa y del tiempo que la persona haya trabajado en ella,
entre otros factores.
転勤や転職、定年などの理由で会社を離れたり辞めたりするときには、最後の出勤日に、ほかの人の前で簡単なスピーチをすることがあります。会社の人は、辞める人に花束を贈ったり、記念品を贈ったり、みんなで寄せ書きを書いて贈ったりします。

いなくなる人を送るためのパーティーを「送別会」と呼びます。一般のレストランや居酒屋などで行うこともありますし、会社の中の一室を会場にして、料理やお酒などを注文して開く場合もあります。ただし、送別会を行うかどうか、どんな形で行うかは、会社によって、また辞める人が何年ぐらい会社にいたかなどの要因によって、さまざまです。

初級2 L18 - 21

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私の人生

18

将来、自分の会社を作ろうと思います

第課に ほ ん ごべんきょうほう● 日本語の勉強法

Cómo aprender japonés

Este es el final de tu estudio con este material, pero
como se menciona en el texto, es importante que sigas estudiando japonés, especialmente para vivir en Japón. Paramantener o mejorar tus conocimientos de japonés, debes
seguir estudiando el idioma de forma independiente.
Hay muchas maneras de hacerlo. Si vives en Japón,
puedes asistir a las clases de japonés que ofrecen los grupos
locales de intercambio internacional y otras organizaciones.
También puedes estudiar japonés por tu cuenta leyendo
JF Japanese e-Learning Minato
artículos de noticias en línea o viendo series de televisión
JF にほんご e ラーニング みなとjaponesas y anime. Algunos de estos métodos han sido presentados a lo largo de las secciones del libro.
También puedes estudiar japonés utilizando webs y aplicaciones para aprender japonés. La mayoría de ellas son gratuitas.
Hay una gran variedad de webs y aplicaciones disponibles y puedes buscarlas por tema y nivel en el portal de aprendizaje dejaponés NIHONGO e-na (nihongo-e-na.com). ¡Échale un vistazo!
Aparte, puedes estudiar japonés por tu cuenta utilizando la web de aprendizaje en línea JF Japanese e-Learning Minato(minato-jf.jp), un portal de aprendizaje de japonés gestionado por la Fundación Japón. Puedes elegir entre varios cursos de diferentes niveles y propósitos que se ajusten a tus necesidades de aprendizaje. Es necesario registrarse para utilizar el sitio web,pero los cursos son gratuitos y puedes estudiar a tu propio ritmo. ¡No dudes en probar estas opciones si quieres seguir aprendiendo japonés!
この教材での学習は、これで終わりますが、本文にもあったように、特に日本で生活する場合には、これからも日本語の勉強を続けていくことが大切です。日本語力を維持したり、もっと上達させていったりするためには、自分自身で主体的に日本語の学習を続けていくことが必要です。

日本語の勉強を続けたいとき、いろいろな方法があります。日本で暮らす場合は、市町村の国際交流協会などが開いているボランティア

日本語教室を探して通うこともできます。また、自分でウェブサイトのニュースを読んだり、日本語のドラマやアニメを見て勉強する方法もあります。これらの方法については、これまでにも紹介しました。

そのほかに日本語を勉強する方法として、日本語学習用のウェブサイトやアプリで勉強する方法があります。ほとんどの場合、無料で利用することができます。このようなサイトやアプリはいろいろありますが、日本語学習用のポータルサイト「NIHONGO e な」
（nihongo-e-na.
com）に行けば、科目やレベルから、サイトやアプリを探すことができます。調べてみるといいでしょう。
自分で日本語が勉強できるサイトの 1 つに、日本語 e ラーニングサイト「JF にほんご e ラーニング

みなと」（minato-jf.jp）があります。
「みなと」は、国際交流基金が運営する日本語学習サイトで、自分のレベルや目的に合わせて、いくつかのコースから選んで学習を進めることができます。利用するには登録が必要ですが、一度登録すれば無料でコースに参加でき、また、自分の学習の進み方も管理できます。日本語の勉強を続けたい人は、ぜひ利用してみてください。

初級2 L18 - 22

©The Japan Foundation