高鍋町教育委員会
令和５年度 「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」高鍋町の結果について
本調査は、小学校第５学年及び中学校第２学年を対象とした実技に関する調査と児童生徒質問紙調査です。
今回の調査によって測定できることは、学校における教育活動の一部分ではありますが、結果を真摯に受け止め、今後の指導に生かしていくことが大切であると考えています。
町教育委員会といたしましては、この結果を分析し、児童生徒の体力や運動習慣、生活習慣を把握し、体力の向上に向け、取組の重点を定め、各学校の実態に応じて支援をしてまいりたいと考えています。
また、子どもたちの健やかな成長のためには、家庭、地域の協力が欠かせません。今後とも各学校へのご理解とご協力をお願いいたします。
１

令和５年度「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」の概要について○

実施日
令和５年４月～７月○

対象
小学校第５学年（男９９名 女７８名）中学校第２学年（男８４名 女８７名）○

目的・国が全国的な子供の体力の状況を把握・分析することにより、子供の体力の向上に係る施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。

・

各教育委員会が自らの子供の体力の向上に係る施策の成果と課題を把握し、その改善を図るとともに、子供の体力の向上に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。
・

各学校が各児童生徒の体力や運動習慣、生活習慣等を把握し、学校における体育・健康等に関する指導などの改善に役立てる。
○ 内容
ア 実技に関する調査【テスト８種目】
握力、上体起こし、長座体前屈、反復横とび、20m シャトルラン、50m 走、立ち幅とび、ボール投げ（小学校はソフトボール 中学校はハンドボール）＊中学校は、持久走（男子 1500m、女子 1000m）又は 20m シャトルラン
イ 質問紙調査（運動習慣、生活習慣等）
体力テスト種目

単位

体力要素

測

定

① 握力kg

筋力

左右握力の平均値② 上体起こし回筋パワー・筋持久力

30 秒間に上体を起こした回数③ 長座体前屈cm

柔軟性

長座位で前屈したときの両手の前方への移動距離④ 反復横とび点

敏捷性

20 秒間に両脚で左右側方に反復跳躍した回数

20ｍシャトルラン回

全身持久力

20m 走行の折り返し回数

持久走（中学校）分・秒

長距離走能力男子 1500m、女子 1000m の走行時間⑥ 50ｍ走秒

疾走能力

50m の疾走時間⑦ 立ち幅とびcm

筋パワー・跳躍能力

両脚で前方へ跳躍した直線距離⑧ ボール投げm

巧緻性・投球能力

ソフト（ハンド）ボールを遠投した距離点

８種目の体力テスト成績を１点から 10 点に得点化して総和した体力テスト合計得点

５

８種目の体力テストをすべて実施した場合、体力テスト合計得点の良い方か

⑤

体力合計点
総合 評 価段階 らＡＢＣＤＥの５段階で評定した体力の総合評価

高鍋町教育委員会

■体格集計（１） 小学校（２）中学校

Ｔ得点： 全国平均値に対する相対的な位置を示し、単位や標準偏差が異なる調査結果を比較する平均 50 点、標準偏差 10 点の標準得点。
「Ｔ得点=50+10×（調査結果-平均値）/標準偏差」【小学校】○男子は、肥満及び痩身傾向の出現率は、全国とほぼ同程度の状況にあります。

○

女子は、肥満の出現率は全国とほぼ同程度で、痩身傾向の出現率は０％と良好の状況にあります。

【中学生】
▲

男子は、全国に比べ肥満傾向児童の出現率の割合が３．７％とやや高い状況にあります。

○

女子は、肥満の出現率は全国とほぼ同程度で、痩身傾向の出現率は０％と良好の状況にあります。

■

実技集計
（１）小学校

【男子】

【女子】

【男子】
●

体力の合計得点は、全国及び県の合計得点を下回っています。
（８種目中３種目が全国平均値を上回る）「握力」「反復横とび」「立ち幅とび」は実技調査 T 得点で３得点以上下回っています。
● 総合評価Ａ群の割合が全国より６．３％低く、Ｅ群の割合は、９．８％高い状況にあります。
【女子】● 体力の合計得点は、全国及び県の合計得点を下回っています。
（８種目中２種目が全国の平均値を上回る）「反復横とび」は実技調査 T 得点で４．９得点下回っています。
●総合評価ＡＢ群の割合が全国に比べ５．６％低い状況にあります。総合評価Ｅ群の割合は、高い状況にあります。
【男女】児童の体力は全国的に低下傾向にありまが、コロナ発生（令和元年後半）後から、本町児童の体力（下図：体力の推移）は、著しく低下している状況です。体力向上への対策改善を図る必要があります。

（２）中学校

【男子】

【女子】

【男子】
◎ 体力の合計得点は、全国及び県を大きく上回っています。
（９種目中７種目が全国の平均値を上回る）
特に「ハンドボール投げ」は実技調査 T 得点で４．０得点上回っています。
◎ 総合評価Ａ群の割合が全国及び県に比べ高い状況にあり、総合評価ＤＥ群の割合は低く、バランスの良い状況にあります。
【女子】● 体力の合計得点は、全国及び県の合計得点を下回っています。
（９種目中３種目が全国の平均値を上回る）「上体起こし」は実技調査 T 得点で２．３得点下回っています。
▲ 総合評価ＡＢ群の割合が全国と同程度の状況にありますが、総合評価ＤＥ群の割合は、全国及び県より高い状況にあります。コロナ発生（令和元年後半）後から、本町女子生徒の体力は著しく低下している状
況です。

■

質問紙調査（運動習慣、生活習慣等）（１）小学校◯ .運動（体を動かす遊びを含む）やスポーツは大切なものですか。

○

朝食は毎日食べますか。(学校が休みの日もふくめます)○

平日（月～金曜日）について聞きます。学習以外で、１日にどのくらいの時間、テレビや DVD、ゲーム機、スマートフォン、パソコンなどの画面を見ていますか。

◯

体育の授業で、目標（ねらい・めあて）を意識して学習することで、「できたり、わかったり」することがありますか。

●

運動やスポーツをすることを「大切・やや大切」と回答した児童は、男女ともに全国・県を下回っております。特に女子児童は、全国・県を大きく下回っております。
▲

朝食を「毎日食べる」と回答した児童は、男子は、全国・県を上回っており、女子はやや下回っています。

▲

平日学習時間以外で、テレビやゲーム機等の画面を長時間（４時間以上）見ている児童は、男子は全国・県より少ない傾向ですが、女子はやや多い傾向にあります。
● 体育の授業で、目標（ねらい・めあて）を意識した学習や協働的な学びで、「いつもある」「全くない」と回答した児童が共に全国・県を上回っています。教師間（学級担任）において目標を明確にした授業づくりにおいて２極化の傾向が見られます。授業の工夫改善が必要です。

（２）中学校◯. 運動（体を動かす遊びを含む）やスポーツは大切なものですか。

○朝食は毎日食べますか。(学校が休みの日も含める)○ 平日（月～金曜日）について聞きます。学習以外で、１日にどのくらいの時間、テレビや DVD、ゲーム機、スマートフォン、パソコンなどの画面を見ていますか。

保健体育の授業で、目標（ねらい・めあて）を意識して学習することで、「できたり、わかったり」することがありますか。

◯▲ 運動やスポーツをすることを「大切・やや大切」と回答した生徒は、男子は、全国・県を上回っていますが、女子は全国・県を下回っております。
▲ 朝食を「毎日食べる」と回答した生徒は、男女共に全国・県を上回っておりますが、「食べない」と回答した女子生徒は全国・県よりやや高い状況にあります。
○

平日学習時間以外でのテレビやゲーム機等の画面を見ている時間（４時間以上）は、男女共に全国と比較して低い状況ですが、県と比較すると高い状況にあります。
▲ 保健体育の授業で、目標（ねらい・めあて）を意識した学習や協働的な学びで、「いつもある」と回答した生徒は、男子は全国・県を上回っていますが、女子は全国・県を下回っております。