2018年度の社会貢献活動について
公益社団法人リース事業協会
寄贈を行う他、企業で使用されている封筒をはじめに公益社団法人リース事業協会（以下、協会という。
）では、リース期間が終了したパソコンを会員会社から無償で提供を受け、整備しソフトウエアを搭載した上で、東日本大震災
および各地の自然災害により被災した方々を支援している非営利法人や社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人、各地の特別支援学校へ寄贈する活動を行っています。
2018年度の活動では、東日本大震災の復興支援として10法人へ19台※1、他の自然災害の被災地支援として14法人へ54台※1、社会的な課題の解決に向けた非営利法人への支援として31法人へ31台※1、特別支援学校への支援として14校へ28台※2、合計132台を寄贈し、全国で活用いただいています（表1）。
2011年に本活動を始めてから2018年度までの寄贈数累計は1,676台となりました。
この他、会員会社の協力により各種物品の表1

特別支援学校へ寄贈し、作業学習などで活用
いただいています。封筒は2018年度だけでも7万枚以上を寄贈し、全国の特別支援学校の作業学習で活用いただきました。
これらの活動は、リース業界全体の3Ｒ（リデュース[発生抑制]・リユース[再使用]・リサイクル[再生利用]）の推進にも役立っています。
本稿では2018年度に実施した協会の社会貢
献活動についての報告と2019年度の活動計画をご紹介します。
※1

プライセンス（Windows10・Office2010）
を活用させていただいています。
※2

リース終了パソコンの寄贈活動に際しては、日本マイクロソフト㈱のシチズンシッ
プライセンス（Windows10）を活用させていただいています。

2018年度リース終了パソコン寄贈実績

東日本大震災復興支援活動
上記以外の自然災害の被災地支援活動
社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人への支援活動
特別支援学校に対する支援活動
総 計

１．東日本大震災復興支援活動[対象：被災3県（岩手県・宮城県・福島県）]

2

リース終了パソコンの寄贈活動に際しては、日本マイクロソフト㈱のシチズンシッ

リース

寄贈先
10法人
14法人
31法人
14校
69

寄贈台数
19台
54台
31台
28台
132台

協会では、2011年に発生した東日本大震災
に対する支援活動として、復興庁「被災者支援コーディネート事業」による被災現地との2019．５

マッチング作業を通じて、被災地域の復興および被災者・避難者に対する支援活動を行う
非営利法人に対し、リース終了パソコンを寄贈し、法人の活動を支える支援を行っています。
復興庁の「復興の現状と課題」（平成31年

指示解除区域での復興など、被災地域や被災者を巡る課題はまだ山積しています。
協会では2018年度に岩手県の3法人へ6
台、宮城県の1法人へ1台、福島県の6法人
へ12台、合計10法人へ19台のリース終了パソ
コンを寄贈しました（表2）。

4月）によると、被災地域の住宅再建は2018年度までに概ね完了し、高台移転による宅地造成や災害公営住宅の建設については、2020

パソコンを寄贈した非営利法人では、まちのブランディングや子育て、障がい者・児童生徒への学習支援などを行っており、地域住

年度に全て完成見込みとなっています。一方、民へのパソコン指導や情報発信・事務作業の避難者数においては、災害発生当初の47万人から2019年に入り4.8万人へ減少したものの、福島県ではまだ4万人が避難している状況となっています。
農地の営農再開や水産加工施設の業務は再開できても、風評被害などによる売上の回復にばらつきがあることや、新たなまちにおける公共インフラ・コミュニティー形成、避難効率化を図るために寄贈パソコンを利用していただいています。
震災発生当初から8年が経過する中、支援を必要としている人々が、より見えにくくなっている現状で、更に細やかな被災者支援へシフトしていくことと、「支援者を支える活動」を継続していくことの重要性を改めて感じています。

表2

寄贈先法人

寄贈先法人名

活動拠点

寄贈台数

1

特定非営利活動法人みんぷく（郡山）

福島県

2台

2

NPO法人実践まちづくり

福島県

2台

3

特定非営利活動法人こそだてシップ

岩手県

2台
1台

4

一般社団法人ISHINOMAKI2.0

宮城県

5

NPO法人結人

岩手県

2台

6

特定非営利活動法人まぁむたかた

岩手県

2台

7

認定特定非営利活動法人カタリバ

福島県

2台

8

一般社団法人ふたすけ

福島県

2台

9

一般社団法人葛力創造舎

福島県

2台

10

特定非営利活動法人虹の架け橋

福島県

2台

〈リース終了パソコンの活用方法など（抜粋）〉➢ 自治会役員が自ら必要な文書などを作れるようにパソコン操作方法をレクチャーし、自治会主導での運営につなげていきたい。
➢4 0名前後の生徒が毎日利用する学習支援をおこなっているが、利用できるパソコンは2台である。
➢ この度は大変ありがとうございました。今後も被災地の住民の笑顔を発信できるよう、大切に使わせていただきます。
※寄贈パソコン応募時にいただいた情報により作成しました。

リース

2019．５3

へ20台のリース終了パソコンを寄贈し、各地の災害ボランティアセンターで活用いただき

２．自然災害の被災地支援活動[対象：岡山・広島・愛媛・北海道]
2018年度は、大阪北部地震・西日本豪雨・台
風21号・北海道胆振東部地震など、自然災害ました。また、被災地域の社会福祉協議会9
法人へ17台、社会福祉協議会と連携し被災者支援活動を行う非営利法人2法人へ3台のが相次ぎ、各地で甚大な被害が発生しました。
協会では、災害救助法が適用された災害のうち、多くの災害ボランティアセンターが設

リース終了パソコンを寄贈しました。
寄贈したリース終了パソコンは、被災者の方々の見守り活動や生活相談、新たな地域コ

置された地域への支援を実施しました（表3）。
7月の西日本豪雨災害では、被災地域が広ミュニティづくりなどを支援するために利用されています。
9月6日に発生した北海道胆振東部地震で範囲にわたり、甚大な被害が発生しました。
緊急支援として社会福祉法人中央共同募金会

は、緊急支援として社会福祉法人中央共同募
金会へ10台のリース終了パソコンを寄贈し、

表３

寄贈先法人

寄贈先法人名

活動拠点

寄贈台数
20台

1

社会福祉法人中央共同募金会（西日本豪雨災害支援）

東京都

2

社会福祉法人呉市社会福祉協議会

広島県

2台

3

社会福祉法人矢掛町社会福祉協議会

岡山県

2台

4

社会福祉法人東広島市社会福祉協議会

広島県

2台
2台

5

社会福祉法人大洲市社会福祉協議会

愛媛県

6

社会福祉法人笠岡市社会福祉協議会

岡山県

2台

7

社会福祉法人海田町社会福祉協議会

広島県

1台

8

社会福祉法人赤磐市社会福祉協議会

岡山県

2台

9

社会福祉法人三原市社会福祉協議会

広島県

2台

10

社会福祉法人中央共同募金会（北海道胆振東部地震支援）

東京都

10台

11

社会福祉法人宇和島市社会福祉協議会

愛媛県

2台

12

ＮＰＯ法人シルミルのむら

愛媛県

2台

13

社会福祉法人安平町社会福祉協議会

北海道

2台

14

特定非営利活動法人えひめリソースセンター

愛媛県

1台

15

一般社団法人Wellbe Design

北海道

2台

〈リース終了パソコンの活用方法など（抜粋）〉➢ 寄贈パソコンは、普段は地域福祉の増進に携わる業務に使用し、災害時用と明確に位置付けておくことで、有事の際に混乱を避けることが可能になると考えます。
➢ 何もかもが無くなり、このような時にパソコン寄贈のご案内をいただき、本当にありがたく思います。大切
に使用させていただきます。
➢ この度は豪雨災害による甚大な被害に多大なご厚意をいただき誠にありがとうございます。温かいご寄贈に対し、深く感謝申し上げます。
※寄贈パソコン応募時にいただいた情報により作成しました。

4

リース

2019．５

各地の災害ボランティアセンターで活用いた
だきました。また、被災地域の社会福祉協議会1法人へ2台、社会福祉協議会と連携し被災者支援活動を行う非営利法人1法人へ2台のリース終了パソコンを寄贈しました。
災害ボランティアセンターでは、パソコンの不足から、社会福祉協議会の業務用パソコ
ンを併用し、セキュリティなどの設定を変更
しながら使用されることが多く、業務運営に支障をきたすなか、リース終了パソコンの寄贈は被災者支援活動の一助となることができました。

３．社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人に対する支援活動[対象：全国]
社会貢献活動を始めた当初から、念頭においている主な活動のひとつに「次世代支援」

表4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

があります。一見豊かに見える日本においても、子どもや若者を取り巻く環境は、経済的格差とこれに伴う貧困・教育問題など、多くの課題が山積しています。
協会では2017年度より、このような社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人
に対する支援活動を開始しています。2018年
度は「子どもの貧困」にフォーカスをあて、
この社会問題を解決すべく活動を行っている
非営利法人あての寄贈を実施しました。
「一般社団法人全国子どもの貧困・教育支
援団体協議会」は「子どもの貧困」という問題に起因して、教育を受ける機会を失っている子どもたちの支援強化のため、日本各地で活動する教育支援団体をネットワーク化し、すべての子どもが夢や希望を持つことができる社会の実現を目指しています（全国子どもの貧困・教育支援団体協議会ホームページよ寄贈先法人 （各法人1台寄贈）

寄贈先法人名活動拠点
寄贈先法人名
活動拠点
一般社団法人あとり技芸向上支援協会 岩手県 17 特定非営利活動法人ユースコミュニティー 東京都
認定特定非営利活動法人文化学習協同ネットワーク
東京都 18 特定非営利活動法人山王学舎
福岡県
特定非営利活動法人よのなか塾
京都府 19 特定非営利活動法人教育サポートセンターNIRE 東京都
特定非営利活動法人さいたまユースサポートネット
埼玉県 20 特定非営利活動法人わたしと僕の夢
福岡県
特定非営利活動法人しげまさ子ども食
大分県 21 特定非営利活動法人ブレーンヒューマニティー
兵庫県
堂－げんき広場－
認定特定非営利活動法人エデュケー
福岡県 22 認定特定非営利活動法人フードバンク山梨 山梨県
ションエーキューブ
公益社団法人チャンス・フォー・チルドレン 宮城県 23 認定特定非営利活動法人3keys
東京都
特定非営利活動法人With優
山形県 24 特定非営利活動法人こうべユースネット 兵庫県
特定非営利活動法人Kacotam
北海道 25 特定非営利活動法人いるかねっと
福岡県
特定非営利活動法人みんなのコード
東京都 26 一般社団法人アンビシャス・ネットワーク 愛知県
特定非営利活動法人居場所サポートクラブロベ
茨城県 27 特定非営利活動法人寺子屋方丈舎
福島県
特定非営利活動法人ターサ・エデュケーション 群馬県 28 一般社団法人寺子屋とんだばやし
大阪府
一般社団法人Atlas
滋賀県 29 特定非営利活動法人志塾フリースクール 大阪府
特定非営利活動法人アーモンドコミュ
神奈川県
認定特定非営利活動法人D×P
大阪府 30
ニティネットワーク
特定非営利活動法人カローレ
埼玉県 31 特定非営利活動法人キッズドア
東京都
特定非営利活動法人アスイク
宮城県

リース

2019．５5

〈リース終了パソコンの活用方法など（抜粋）〉➢ 自宅にパソコンやネット環境がない子どもが多いので、学校からの調べ学習やレポート作成に活用させていただきます。
➢使 用頻度が高いため、パソコンの傷みや消耗も激しく、今後順次入れ替えていかなければならない。パソコンの需要は絶えることがない。
➢ パソコンが増えれば、ひきこもりや不登校の生徒に対するスカイプなどを利用した遠隔での授業を行いたい。
※寄贈パソコン応募時にいただいた情報により作成しました。

り抜粋）。会員団体は70団体で、そのうち31
法人から申し込みを受け、審査の後、リース自体では収益が生まれず、多くの団体では活動資金の不足という課題を抱えており、フー

終了パソコン31台を寄贈しました（表4）。

ドバンク活動で食品の保管や運搬に使用する

４.その他のリース物件の寄贈活動
2018年度は、当協会の会員会社の協力により、リースユーザーの店舗内で使用されていた備品を店舗の閉店に伴いフードバンクへ寄贈する活動も仲介しました（表5）。
フードバンクでは、無償で提供を受ける食品を、無償で配布する活動を行うため、活動
表5

店舗内備品の提供活動
寄贈品

数量

カゴ車

２台

ハンガーラック

６点

金属製ラック

１点

5段ボックス引き出し

１点ための備品を十分に整備できていないのが現状とのことです。
こうしたなか、フードバンクの活動に理解と協力をいただき、このような仲介を実現することができました。

５．特別支援学校に対する支援活動①各地の特別支援学校に対するリース終了パ
ソコンの寄贈 [対象：新潟県・静岡県]
特別支援学校に対するリース終了パソコン
寄贈活動では、全国の特別支援学校のうち、パソコン整備率（文部科学省：学校における教育の情報化の実態などに関する調査）などを勘案し、新潟県と静岡県へ寄贈のご案内をしました。応募のあった14校に合計28台の〈フードバンクへの寄贈品の一部〉

6

リース2019．５

リース終了パソコンを寄贈しました。
特別支援学校では、生徒数・職員数の増加

学習などに使用するほか、教師が教材の作成・
授業の中で使用するなどパソコンのニーズはでパソコンの台数が不足していることに加え、限られた予算内でパソコンを導入することが難しく、経年劣化や古いパソコンを使用

高く、また、外国籍の児童・生徒が増加している中、通訳やスクールカウンセラーが利用するケースも増えてきていることから、今後しているのが現状です。一方で、生徒が各種検定のための練習や、調べ学習・個々の課題

パソコンのニーズは益々高まることが予想されます。

〈リース終了パソコンの活用方法など（抜粋）〉➢通 訳用のパソコンが一台しかなく、ポルトガル語とタガログ語の生徒が来校した際に、同時に作業ができるようにしたい。
➢ 肢体不自由の児童や生徒が、ロボットアームを操作するためにパソコンを利用したり、視線入力装置用のパソコンとして活用したい。
➢ 寄宿舎に通う生徒が夜の自由時間にもパソコン演習ができるようにしたい。
※寄贈パソコン応募時にいただいた情報により作成しました。

②各地の特別支援学校に対する作業学習用教材の提供 [対象：全国]（表6）
特別支援学校への封筒などの寄贈活動において、
2018年度は会員会社16社の協力により、合計7万枚を超える封筒を、北海道・茨城県・栃木県・東京都・福井県・滋賀県・愛媛県・香川県・福岡県の9都道県の特別支援学校45
校へ寄贈することができました。
この活動では、社名変更や事務所移転などにより、会員会社で使用しなくなった封筒を、特別支援学校へ寄贈し、作業学習で活用いた
だいています。
特別支援学校の作業学習では、発送作業の練習（ラベル貼・封入・封緘・押印）で封筒を利用した後、最終的にシュレッダー作業までを行っている他、会社情報部分にマスキン
グテープや紙などを貼付した上で、ポチ袋や紙袋などの再生封筒も制作しています。
封筒を寄贈した特別支援学校の中には、毎
年アビリンピック※3全国大会へ出場し、度々受賞されている学校もあり、「寄贈いただいた封筒で練習した封入作業や宛名のラベル貼りなどの課題は、練習の成果を存分に発揮すリースることができました。」とのお知らせをいただきました。
会員会社からの封筒は、会員会社が所在す
る地域の特別支援学校へ寄贈していますが、一部の封筒については、まだ封筒寄贈活動を行っていない地域の特別支援学校にも寄贈し
ています。
※3

全国障害者技能競技大会。
「アビリンピック」（ABILYMPICS）は、「アビリティ」（ABILITY・能力）と「オリンピック」（OLYMPICS）を合わせたもの。

③東京都立港特別支援学校の作業学習への協力 [対象：東京都]（表６）2014年度から実施している東京都立港特別支援学校での就労移行支援活動では、以前から作業実習を行っている普通科・オフィス
ワークに加え、2016年度から新設された職能開発科においても作業依頼を実施しました。
職能開発科では、パートナーシップ実習制
度を導入し、校内で企業からの仕事を受けている他、校外へ出て企業内での実習も行っています。

2019．５

7

協会から作業依頼を行ったパンフレットの修正作業では、「作業のミス率を1％内にすげる努力をした結果、作業のミス率は0.6％まで高められました。生徒からは、「初めてる」という目標を定め、一人一人が緊張感を持ち丁寧に作業を行いました。また、折にふれ作業の仕上がりを協会担当者に確認し、作企業からの作業を依頼され、緊張感をもって取り組めました。」などの感想がありました。
普通科オフィスワークでは、協会からの郵業の振り返りをすることで更に仕事の質を上

送物の発送作業、パンフレットや各種伝票の表6

作業学習用教材の提供活動

教材内容
北海道
栃木県
福井県
愛媛県
福岡県

封筒提供：合計72,191枚

発送作業（ラベル貼・丁合・書類の３つ折り・封入・封緘）
事務補助作業（押印・書類の３つ折り・社内便フォーマットの貼付）
パンフレット修正作業 （4,944部）
パンフレット発送作業
書籍・雑誌記事のPDFファイル化
封筒への修正シール貼付作業
ラベル貼練習用シール
伝票修正作業
クリアブック・Ｖポールホルダー・キーホルダー提供
使用済み切手提供

提供先
10校
茨城県 8校  ４校
東京都 5校  1校
滋賀県 5校  1校
香川県 3校  8校
東京都 1校東京都 2校東京都 1校東京都 1校東京都 １校
福井県 1校
滋賀県 2校東京都 1校東京都 1校東京都 1校※協会事務局からは別途、紙工作品を作成する際に使用する冊子の色厚紙・裏紙・使用済み切手などの提供をしました。
※協会からの作業依頼については、東京都立港特別支援学校の普通科オフィスワーク・職能開発科の生徒が参加しました。
〈作業学習に参加した生徒（普通科・オフィスワーク）の感想（一例）〉➢メ
 モの指導や社会の仕事についてのルールなどを学ばせていただきありがとうございました。
➢ この2年間に仕事で大切なことを多く学ばせてもらいました。メモの取り方や付せんを貼る時のコツなど、仕事で役立つことを色々と教えてもらいました。4月からの社会人生活では教えてもらったことを活かして仕事に取り組んでいきたいです。
➢ メモの使い方を学ばせていただき、前よりも上手く出来るようになりました。
〈パンフレット修正作業を行った生徒（職能開発科）の感想（一例）〉➢ 作業依頼のおかげで苦手だったものが得意になりました。
➢ 緊張感やプレッシャーなど、作業の大変さを学ぶことができました。パートナーシップ実習で学んだことを今後に活かしていこうと思います。
➢ 私たちにお仕事をくださり、ありがとうございます。私は訂正シール貼をしてずれたり斜めにならないように気を付けました。社会に出て仕事をする時も、正確な仕事をしていきたいです。

8

リース

2019．５

修正作業を行いました。
2年生・3年生相互のチームワークもよく、皆が相談・協力することで効率的に時間を利用できたため、作業学習は①ビジネスマナー
講座、②メモを取る練習、③事務講座、④作
業学習と、充実した内容にすることができました。事務講座では、数のかぞえ方・3つ折りの練習・ホチキスの使い方・語彙を増やす・付せんの使い方について練習をしました。積
極的に練習をすることでコツをつかみ、次の作業学習からは早速練習の成果を出すことができました。
生徒からは、「社会についてのルールや仕事、メモの取り方が分かりました。」「2年間メモの取り方や仕事をさせていただきありがとうございました。4月からの仕事では授業で学んだことを忘れずに頑張ります。」などの感想がありました。

①東日本大震災などの自然災害の被災地に対する支援活動東日本大震災の被災地支援としては、引き続き、復興庁「被災者支援コーディネート事業」を通じたリース終了パソコンの寄贈活動を行うとともに、被災3県で教育支援・地域振興・社会福祉に関する活動を行う非営利法
人に対するリース終了パソコン寄贈活動を継続して行います。[対象：岩手県・宮城県・
福島県]
また、自然災害における復旧・復興において被災地域・被災者を支える非営利法人を支援する活動を今後も継続します。[対象：全国]②社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人への支援活動
2019年度は、下記3分野で支援活動を行っている非営利法人に対する寄贈活動を開始します。
①児童養護施設以降の生活などをサポート②社会的養護が必要な児童などへの支援〈職能開発科での作業の様子〉③長期療養・病弱児の院内学習支援
ご案内は都道府県ごとに順次行います。[対象：全国]③特別支援学校に対する支援活動「学校における教育の情報化の実態などに関する調査」（文部科学省）を参考に、全国の特別支援学校におけるパソコン整備率などを勘案し、2～3都道府県の特別支援学校に対するリース終了パソコンの寄贈活動および６．2019年度の活動計画
2019年度の社会貢献活動は、下記の3分野
での活動を予定しています。
これらの活動を実施するために必要となる
リース終了パソコンおよび作業学習用教材については、会員会社から募集します。

リース

会員会社から提供される作業学習用教材を提供する活動を継続します。[対象：全国]
また、東京都立港特別支援学校における就労移行支援活動についても継続します。[対象：東京都]

2019．５9

きつつあります。

さいごに2018年度は自然災害が多く発生した年となりました。災害発生時においては、今までの今までに本活動で出会えた方々とのご縁を大切に、より良い社会となることへ貢献できるよう、今後も活動を行っていきたいと思い経験をもとに、より迅速にリース終了パソコンを寄贈することができるようになりました。

ます。
最後になりましたが、リース終了パソコンの寄贈活動および作業学習用教材の提供活動

また、多くの協力団体と情報共有をいただ
くことで、広範囲にわたった被災地域への支援活動を行うことができました。

は、会員会社の協力を得て、沢山の方々に支えられて成り立っています。当協会の社会貢
献活動にご協力いただいているすべての企

平成から令和へと時代が変わる中、新たな業・団体・教育機関の皆様に厚く御礼申し上時代では自然災害が起こらないことを祈るばかりですが、必要な際には迅速に支援活動を行うことができるよう、これからも万全の準備をしてまいります。
特別支援学校宛ての封筒寄贈活動においても、会員会社の担当者から、活動内容の問い合わせをいただいたり、事務所移転の情報をあらかじめご提供いただくなど、活動が根付

げますとともに、今後とも引き続きご協力を賜りますよう、宜しくお願い申し上げます。
13頁からの別添資料では、リース終了パソ
コンを寄贈した非営利法人・特別支援学校からいただいた声を紹介しています。リース終了パソコンが様々な場面でお役に立っている様子がうかがえますので是非ご一読くだ
さい。

10

リース

2019．５

【参考資料】〈リース終了パソコン寄贈活動の展開〉
2011年度 2012年度 2013年度 2014年度

2015年度

2016年度

2017年度

2018年度

被災 3県の公的教育機関
889台
被災 3県の学校図書館
182台
被災3県の工業
高など学校
40台
被災 3県で活動をする非営利法人
164台

災害支援を行う非営利法人
165台
社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人

43台特別支援学校193台〈リース終了パソコンの寄贈実績〉
支援活動
東日本大震災復興支
援活動（単位：台）

2011年度 2012年度 2013年度 2014年度 2015年度 2016年度 2017年度 2018年度
524

378

95

74

累計

114

42

29

19

1,275

10

91

10

54

165

12

31

43

上記以外の自然災害の被災地支援活動
社会的な課題の解決に向けた活動を行う
非営利法人への支援
活動
特別支援学校に対す
る支援活動
合

計

524

378

37

44

36

20

28

28

193

132

118

160

153

79

132

1,676

リース

2019．５11

【リース終了パソコン等※を提供した会員会社名（2018年度）】[正会員]
東京センチュリー㈱／三井住友ファイナンス＆リース㈱／JA三井リース㈱
日立キャピタル㈱／興銀リース㈱ ／オリックス㈱／芙蓉総合リース㈱／三菱UFJリース㈱NTTファイナンス㈱／昭和リース㈱／ACSリース㈱※リース終了パソコン以外では、店舗内で使用されていた備品を閉店に伴い寄贈いただきました。

【作業学習用教材を提供した会員会社名（2018年度）】[正会員]㈱めぶきリース／芙蓉総合リース㈱／JA三井リース㈱／東京きらぼしリース㈱いよぎんリース㈱／北海道リース㈱／オリックス㈱／中道リース㈱／昭和リース㈱三井住友ファイナンス＆リース㈱[賛助会員]
JA三井リース九州㈱／しがぎんリース・キャピタル㈱／AJCC㈱
㈱IHIファイナンスサポート／㈱札幌北洋リース／フェニックスリース㈱

12

リース

2019．５

（別添）寄贈パソコンの活用方法など
寄贈パソコン応募時に各法人・教育機関からいただいた情報および寄贈後にいただいたお礼等をもとに作成しました。
【東日本大震災被災地支援関係】（岩手県）※

支援活動内容パソコンの状況・使用目的

課題・その他

現在事務所内で各担当者が分担している作業
現在法人は、1）すくすくルームの運を、一部自宅作業に切り替え、又はパソコン
営、2）ママサロン開設、3）乳幼児使用で同時作業等、事務作業の効率化から、の防災の3つの事業で被災地の安全でゆとり時間を確保して各イベントや利用者と安心できる育児支援を行っている。
の交流、相談等を充実する。
宮古地域を中心に被災障がい者（児）事業所内のポスターや新聞等を作り、パソコ
等への日常生活、社会生活を支援する
放課後等児童デイサービスを検討していンの技能を習得させたい。職員の書類作り、ための支援事業（障がい者の生活介護・る。
事務処理。
障がい児の日中一時支援）。
情報収集・申請書及び報告書作成・NPOとし女性特有の相談が寄せられるような窓 て情報発信等でパソコンを用いる事務作業も口を開設しながら、女性からの視点で 少なくないが、現状ではパソコン1台しか所
まちづくりに参画できる仕組みづくり 有しておらず、会計なども同じパソコンを用に向けて活動をしている。
いているという状況。唯一あるパソコンも経年劣化により作業が難しい状況にある。

関わる人々に手軽にパソコンやイン
タ ー ネ ッ ト な ど を 体 験 し て も ら い、
ICTリテラシーの向上やリメイクな
ど の 知 識 醸 成 に 向 け て 取 り 組 み た い。
この度は大変ありがとうございました。今後も被災地の住民の笑顔を発信できるよう、大切に使わせていただきます。

（宮城県）
支援活動内容パソコンの状況・使用目的

課題・その他

震災前の石巻の状況に戻すのではな
く、あたらしい石巻を「つくる」を合 16町内もある大きな地区協働まちづくり協議
言葉に石巻で生まれた。地元商店主、 会では、複数の部会からなる運営委員と、そ 将来的には住民の方が広く参加して頂ける
NPO職員をはじめ、東京の建築家、ま れを取り纏める役員で構成されているが、協 ようなイベントを開催し、地区協働のまち
ちづくり研究者、ITの専門家、広告の 議会には自由に使用できるパソコンがなく、 づくり協議会に気軽に興味を持ってもらえ
専門家など様々な職能を持つ集団で 各運営委員や役員が個人のパソコンを使用し るような取り組みをしながら、仲間を増やある。石巻をプロトタイプした持続可 て作業することも多く、必要なデータの集約 していければと考えている。
能な地方都市活性化のモデルづくりを も中々できない状況である。
行っている。

（福島県）
支援活動内容福島県内の全復興公営住宅へコミュニ
ティ交流員を配置し、生活支援・自治会支援を行っている。また、被災者支援団体のネットワーク組織として情報発信・共有を行っている。

パソコンの状況・使用目的

課題・その他

福島県庁からの事業委託を受け、復興公営住宅における自治会の形成、立ち上げ後のフォローを行っている。自治会役員が自ら必要な文書や行事のチラシ等を作れるようにパソコ
この度は本当にありがとうございました。
ン操作方法等をレクチャーし、自治会主導で大事に使わせて頂きます。
の運営につなげていきたいと考えている。事
務所から持ち出せるパソコンがあれば、役員や興味のある住民向けにパソコン操作を指導することが出来る。

まちの活性化をはかり、まちづくりを進め
風評被害等の対策のため、南相馬市のて行きたいと考えている。南相馬市外の物産を関東地方に紹介し、交流事業を 本パソコンを新規会員の獲得のための広報活
様々な協力が必要となるため、当団体の広行う。また、仮設住宅に住む高齢者の 動に利用したいと考えている。
報活動の強化と、他地域の交流事業を計画・支援事業も行った。
実行していく予定である。

リース

2019．５13

支援活動内容

パソコンの状況・使用目的

課題・その他

放課後施設「コラボ・スクール双葉みなとラボ」
にて、2台のパソコンを生徒向けに解放して 2019年4月より、ふたば未来学園中学校
宮城県女川町、岩手県大槌町にて、小いるが、40名前後が毎日利用するため不足し も開校し、中学生向け支援も進めていく予
中高生に学習指導と心のケアを行うている。
定。より多くの子どもたちに学びの機会を「コラボ・スクール」を運営している。
①キ ャリア支援：定期的に卒業生・各地の大 届けていければと思っている。
「県立ふたば未来学園高等学校」で①
学生・社会人と生徒をオンラインで繋いだ この度は、リース終了パソコンを寄贈いた
放課後の学習支援、②対話によるキャキャリア面談を実施。
だき誠にありがとうございます。年度末に
リア学習支援、③個々に応じた探究支②探 究活動における資料作成・インターネッ 向け、パソコンのニーズも高まっている時
援（授業内のコーディネートやメントでの調査：ふたば未来学園高校が取り組 期でもあったたため、嬉しい結果となり、ター）を実施している。
む「未来創造探究」では、生徒それぞれが 本当にありがたく思っております。
探究テーマをもち活動を進めている。
地域活動サポートセンターとしての中間支援事業。相双地方振興局地方創生
サポート事業交流人口拡大事業（まちの駅）。イノベーションコースト構想推進機構 交流人口拡大事業。

地元団体の経営者の多くは高齢者であり、IT 2018年12月に双葉郡初となるまちの駅
技術を苦手とする人も少なくない。Skype 「ふたばの駅ふたばいんふぉ」を富岡町に
やZoomといったオンライン会議システム、 開設することができた。2019年には、双YouTubeやFacebook等のSNSを活動に活か 葉郡内に2駅目、3駅目のネットワークのすためのサポートを進めるためにも、複数の 展開を目標としている。
ご寄贈ありがとうございました。
ノートパソコンを必要としている。

個人が自立・自走できるためのスキル 原発事故による長期避難によって人口が250
アップ機会の提供。より広域の「コミュ 人程度まで減少した村が持続していくだけでニティづくり」へ移行する動機づけの なく、さらに村らしい文化を100年後に繋い
本日無事手元にPCが届きました。より地
機会の提供。主体性を発揮できる人材 でいくために稲作文化から地域を持続させて域に還元していけるように引き続き頑張っの発掘・育成。コミュニティ内に足り いく収益事業までを一貫して行っている。米ていきたいと思います。
ない資源の外部からの調達。コミュニ づくり体験運営チーム、米からの新商品開発
ティへの助言・コンサルティング。自 チームの事業用パソコンとして活用したい。
社ブランド製品・サービス開発・販売。
社会福祉の分野

活動全般の記録データ保存、参加者名簿の作 将来は、ADHDの障がいを持っている人が成。
自立出来るような活動をしたい。

【西日本豪雨災害支援】
パソコンの状況
災害時の支援活動用として準備したものはなく、今回の災害発生当初は、通常業務で使用しているパソコンを災害ボランティアセンター運営に回さなければならず、通常業務に支障をきたすこともある。個人情報等のセキュリ
ティの問題等にも不安を抱きながらの運営である。

パソコンの使用目的

その他

今回の災害では、当市は広域的に被災した
今日までは、災害ボランティアセンター運営
が、特に最東端と最西端の被災は甚大なもの主たるものは土砂出しであったが、今後はのである。発災後に災害ボランティアセン
被災者の心のケアが支援内容に入ってくる。
ターを立ち上げ、復旧・復興に向けて住民
そのため、見守り活動や居場所づくりにパソの皆様と一緒に取り組んでいるが、1か月コン増設が必須な状況となっている。
半経った今でも自宅や道路に大量の土砂が蓄積し、まだまだ終わりが見えない。

2017年1月から新たにこども食堂も始めたところであるが、豪雨災害で備品等全てのものが使用不能となった。このようなと公民館が浸水し、事務室に2台設置し地区社会福祉協議会事業、公民館事業、自治 き、リース終了パソコン寄贈のご案内を頂ていたパソコンに汚泥が付着し、使用協議会事業に係る事務に使用。
き、本当にありがたく思います。
不能になった。
何もかもがなくなり、再建の協議が出始めた頃でしたので、本当に助かります。大切
に使用させていただきます。
ボランティアセンター運営（ニーズ・マッ
チング・集計等）でパソコンが不足し 地域センター運営の事務作業・自治会の会合
豪雨災害から1ヶ月以上が経過し、重機でており、パソコン教室等で使用するパ やパソコン教室の資料作成等開設から現在にの土砂の撤去中のところもあるが、復興はソコンを借用して入力しているため、 至るボランティアセンター運営のデータ整理
着実に前に進んでいる。
パソコン教室等が開催される日は入力 等。
するパソコンの台数が足りていない。

14

リース

2019．５

パソコンの状況

パソコンの使用目的

その他

支えあい支援センターの事業運営。
デスクトップ型のパソコンがほとんどで、ノート型は2台しかない。うち1
台はWindowsXPで動作も遅く活用できていないのが現状である。災害時にもノートパソコンでデータ管理していたが（1台で）作業によっては複数台の必要性を感じた。

住民の方への見守り活動や、地域福祉の理解を深めて頂くためには、視覚的効果のあ地域での見守り活動のための専用端末で使用 るプレゼンが必要となる。その際には、パする他、地区の研修会で使用させて頂きたい。 ソコンでパワーポイント等を使用していまた、今回のような被災時にも活用させて頂 る。高齢化率は35％を超え、一人暮らし
きたい。
高齢者の増加に伴って、地域が第２の家族になり、支援や見守りをしていく必要性が高くなっている。
地域福祉活動・自治会活動支援等

通常業務に使用する事務用パソコンはノートパソコン型がメインであり、災害時にはその内から何台かを支援活動用に充てるつもりであったため、災害時専従のパソコンは用意できていない状態。

市町村合併により市域が広域にわたっていて、北部の山間地区等大雨による浸水被害
普段は地域福祉の増進に携わる業務に使用すを被り易い地区も存在する。災害に対するる。そして、災害時用と明確に位置付けてお備えが必要な地域であり、災害ボランティ
くことで、有事の際に混乱を避けることが可
アセンター設置訓練等を行っている。この能になると考える。
度の申請はその備えの一環として行わせて頂く。

災害ボランティアセンター事務局等で 災害ボランティアセンター本部とサテライト 今後も継続した支援をしていくため、ご協不足している。
の情報共有のため。日報等の事務で使用。
力頂けたらと思います。
西日本豪雨災害の復興において、生活再建に向け、安定的な日常生活を確保するため、様々な課題に応じた相談対応、地域交流の場づくり等支援活動を行うための資料作成や地域のマップ作成等に活用させて頂きたいと考えている。
野村ダムの過剰放流により、肱川沿いの中心住宅街や商店街、農地やコミュ
ニティスペースが全壊や大規模半壊の被害に遭った。法人の事務所も天井までの浸水被害を受け、パソコンをはじめ全ての備品を失った。備品が全てな
いということで、個人のパソコン等を使用しながらの活動である。

この度は豪雨災害による甚大な被害に多大なご厚意を頂き誠にありがとうございます。温かいご寄贈に対し、深く感謝申し上
げますとともに、災害復興のために大切に活用させて頂きます。

みなし仮設、在宅避難の方の把握及び支援
被災前から行っている地域づくり団体からのが課題となっている。ささえあいセンター
事務委託業務や放課後子ども教室の連携などと連携しながら、「住民同士で助け合いなに使用し活動していく。また、この地域唯一がら復興を進める地域づくり」を住民のみのNPO法人として、被災団体ではあるが、被なさんとともに行うなど、被災された方々
災地を支援するという地元地域だからこそでの生活再建を行う手助けをできたらと考えきる各団体や地域の声をつなぐ調整役となり、ている。
活動していくうえで、寄贈していただいたパ
この度は大変お世話になりました。ありがソコンを活用していきたいと考えている。
とうございました。
被災された方々の災害支援のために、新たなネットワークづくりに取り組んでいる。
今回、ご寄贈頂くパソコンを活用し、さま
ホームページ作成・グループウエア構築用に ざまな情報共有・情報発信・取りまとめを使用予定。
行っていきたいと考えている。ご支援賜り、感謝申し上げます。引き続き、このような市民活動サポートの充実をお願い申し上げ
ます。

リース

2019．５15

【北海道胆振東部地震支援】
パソコンの状況

パソコンの使用目的

その他

臨時的に使用できる余裕台数がなく、 法人の通常業務では、パソコンの設定をその災害ボランティアセンター業務では、 都度変更し、インターネット接続しているた 孤立防止、困りごとの支援など、継続的な通常業務用のパソコンと兼用で使用し め、業務が非効率となっている。寄贈を受け 被災者支援が必要な状況。
ている。また、災害ボランティアセン るパソコンをインターネット専用パソコンと 当町では、余震が続き、まだまだ災害の備ター繫忙時期のパソコンは、リースや して設置し、継続的な被災者支援活動の情報 えが必要な状況で、いただいたパソコン
町内の団体からの借用などで対応した 発信に使用する。また、災害時においては、 は、有効に活用させていただきたいと思いが、手配に時間がかかり、業務の運営 災害ボランティアセンター運営用パソコンと ます。
に支障をきたした。
して使用する。
災害支援用ノートパソコンは、平成 寄贈頂くパソコンは、現在実施中の以下の支26年の台風10号災害において、アル 援活動で利用することを予定している。
バムや写真などの想い出の品をデジタ ①SNSを用いた被災地情報活動②北海道足湯
ル修復するための専用ソフトをインス 隊事務局支援活動③1市3町の仮設住宅、みトールしており、この度の北海道胆振 なし仮設住宅、公営住宅転居の被災者に対す
東部地震においても同様のプロジェク る家電製品の配布④仮設住宅内の生活環境改ト（Omoidori Project）で使用してる。 善活動

この度はご支援を賜り厚くお礼申し上げます。当法人では仮設住宅が解消されるまでの長期にわたる支援を予定しておりますので、引き続きご支援を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

【社会的な課題の解決に向けた活動を行う非営利法人支援】
活動内容

パソコンの状況・使用目的

不登校・ひきこもりにある子ども達の教育支
行政教育機関、民間、NPO等と連携援として開設しているフリースクールにおいした教育支援活動。不登校やひきこもて、経済的に困難な世帯、ひとり親世帯等にり支援、こども達の居場所づくり、学提供している学習カフェ、学習ボランティア
習支援、高卒サポート校。
活動での活用。

課題・その他
不登校・ひきこもりの子ども達が勉強で困っている部分をICTを活用し、サポート
できるプログラム・仕組みの強化。行政・NPO等と協働による学習支援・自立支援活動を計画中。
誠にありがとうございます。子どもたちの支援活動にて有益に活用させて頂きます。

1974年より子ども達の学習支援や不登校児童・生徒の居場所づくり、若者の社会参加や就労支援を行ってきた。
居場所の運営や就労研修を通して、子パソコン寄贈、まことに有難いです。よろどもや青年達が進学・復学や働くため 管理部門のパソコンが古くなり、事務処理用
しくお願い致します。
のスキルを学ぶだけではなく、まわり のパソコンを必要としている。
の人と協同する力を育み、他者および自分への信頼を取り戻すよう応援している。
学習支援教室の現場に携帯し、生徒の出欠を教育・就労・居場所を含めた包括的な始めとする情報管理を行う。また、現場にて若者支援。
教材の臨機応変な出力も行う。
無償の学習支援等において、生徒の調べ学習
パソコンが増えればひきこもりや不登校の学習支援・居場所運営・こども食堂・ およびスタッフの教材研究、プリント作成、生徒に対するスカイプなどを利用した遠隔フードバンク・就労支援・保護者の学 印刷に利用したい。個人情報を含まない生徒
での授業を行いたい。よろしくお願いいたび直し等。
およびボランティアスタッフ専用のパソコンします。
として利用したい。
学習支援体制の確立・スタッフ不足を補う
ために、ICT利用が不可欠。多様な子ども達の学力定着・向上への対応方法、学校・学習習慣が定着していない子どもや、発達障地域・自治体・保護者の協力（認知度も）、子ども食堂・学習支援・プレゼンテー
がい等で落ち着いて学習に取り組めない子ど資金調達。
ション・舞台パフォーマンス指導・プもに対して、教材アプリ等を活用して、学習いただいたパソコンを学習支援で、有意義
レイパーク。
習慣の定着を計りたい。
に使わせて頂きます。ご協力くださった方々に感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。

16

リース

2019．５

活動内容

パソコンの状況・使用目的

課題・その他

経済格差に起因する教育や体験機会の格差是正を目的に、経済的に厳しい環境にある子ども達も利用可能なe-ラー
ニングを活用して、低料金で学べる複合型学習拠点「スタディプレイス」を展開している。ひとり親世帯や生活保
護世帯の子ども達を対象に、寄付を原資として、授業料の最大50～70％を免除する奨学制度を提供している。

教室のパソコンには、MSオフィスがインストールされていないため、子ども達がプレゼン資料等を作成する場合のパソコン及び教室管理を行うスタッフ用のパソコンとして活用させていただく。

今後3年間でスタディプレイスの多拠点展開を進めることで、事業モデルを構築し、ICTを活用して、良質で多様な学びの機会を提供する新しい学習支援のモデルを全国へ展開したいと考えている。
PC寄贈の件、しっかり子ども達のために活用させて頂きたいと思っています。

主に大学生のボランティアスタッフが使用し満足に動作しないパソコンが数台あり、慢ているノートパソコンのうち数台について、性的に業務が滞ることが課題としてあげら
経済的な困難を抱える子どもたちに塾 電池が消耗し、充電ができなかったり、キーれる。
や習い事、体験活動等で利用できるス ボード部分が破損していたり、インターネッ
パソコンをご寄贈いただけるとのこと、誠ト接続が度々切れたりと老朽化が激しく、作
タディ・クーポンを提供している。
にありがとうございます。大切に使用させ業が滞ることがしばしばあるため、新たなもて頂きます。
のを導入し、解消を図りたい。
立ち上げ以降、地域のどんな子どもも大人も生き抜ける地域社会を目指して活動している。フリースクールの子ども達が地域とつながれるカフェレスト
ランや地域の人が利用することで若者の自立を支える会員制の居酒屋等も展開している。

学校に行けない子ども達の受け皿であるフリースクールにおいて、子ども達のパソコンの練習、教材情報の検索に使用させて頂きたい。フリースクールで使用しない時間に若者の就労支援事業でパソコンの基本操作訓練にて使用させて頂きたい。

法人としては、行政サービスでは支援しきれないニーズに対して、地域の方を巻き込み、事業を展開してきているので、資金繰
りは常に課題だが、地方だからこそ、人と人とのつながりを強く、どんな人にも居場
所と出番のある社会を作っていきたい。

事務局の事務処理能力向上、専門的なソフ
北海道内で経済的理由や家庭環境等にトの活用を考えているが、スペックの高い
よって、十分な学習環境にない子ども・ 年に4回程度全ての拠点の子ども（約130名）
パソコンを購入することが難しい。
若者を対象に学習支援を行っている。 を対象にプログラミング教室を行っているが、この度はパソコンを寄付していただき、ま
五教科の学習サポート、プログラミン ボ ラ ン テ ィ ア ス タ ッ フ の 私 物 の パ ソ コ ン をことにありがとうございます。子ども・若グ教室、自然体験学習、料理教室等の 使っており、パソコンの台数が不足している。
者の学びの場づくりに活用させていただき
体験学習、受験対策等も行っている。
ます。
コンピューター教育及びプログラミン
初等教育でプログラミングが必須化される
グ教育の普及事業
全国で実施する学校の先生向けプログラミン
2020年までに全国2000の自治体に各1人・シンポジウム・指導者研修会・研
グ教育のシンポジウムにて、パソコンを使っずつ合計2000人のプログラミング指導教
究授業支援・指導者養成塾・Hour ofた研修（模擬授業等）を実施する際に使用。
員を養成・育成することを目指している。
Codeプログラミング普及啓発プロ
ジェクト・プログラミング教材開発①学童保育②世帯年収180万円前後までの家庭の児童を対象とした無料塾③
地域交流事業（こども食堂、衣類の提供、チャリティバザー、家庭相談等）

児童教育の一環としてパソコン教室を開いており、本部の事務用パソコンとあわせ、パソコンの確保に苦慮している。来年度からはITパスポートの学習会も予定しており、ITの学習を強化していきたいため、パソコンの台数を確保したい。

現在生徒数が600名以上おり、パソコンの調達が追いついていない。このような寄贈の機会が得られることを誠にありがたく思います。おかげさまで、子ども達の貧困解消へ一歩近づくことが出来ました。

今後は、「プログラミング教室」を一般世①動画編集用②事務用（現在当法人には専用
1.学習動画サイトの運営2.児童養帯向けにも実施していく。料金は所得に応のパソコンがなく、個人のものを使用してい護施設児童への学習支援3.フリース
じて変えていくシステムを取り、応益負担
るため）③主に不登校を対象として実施してクールの運営4.高卒認定試験対策講のしくみを取り入れる。
いる「プログラミング教室」でレンタル用の座
この度は、パソコンをご寄贈頂き大変あり
パソコンとして使用。
がとうございました。

リース

2019．５17

活動内容

パソコンの状況・使用目的

課題・その他

・「守山市カンフォーラ第2の学校」：
生活困窮者自立支援制度「子どもの学習支援事業」受託。
現状、法人事務ならびに子ども達との活動等、 子供と大人、人と人をつなげていくことを・「 フリースペースキャンバス」：主いずれも社員の個人パソコンを持参して使用 事業やしかけを通して行い、あったかい地に市内在住の中高生が「気軽に立ちしている。法人用のパソコンを購入する費用 域、居場所のある地域づくりを目指して今
寄ってくれたらいいな」という思い
は、なかなか捻出しにくい財政状況。リース 後も試行錯誤していきたい。
で、自主事業として週1日夕方2～終了パソコンを頂くことによって、上記の解 この度は、ご寄贈賜りまして、心より御礼
3時間実施。
決に役立てたいと考えている。
申し上げます・「 体験活動ぶらっとほのぼのハウス」：小中高生の長期休み期間に半日実施。
社会の中で生きにくさを抱えている家
庭や、経済的な困難を抱えている家庭の子どもに対し、地域で包括的擁護を行うために、美術造形の文化教育を核とした居場所づくりと学習支援を展開している。

時間帯によってスタッフの作業が重なる場合があり、パソコンの導入によって、滞っていた業務もスムーズに行うことができ、人件費の削減や短縮された分の時間を他業務に充てられるので、全体的な円滑化につながる。

子ども支援の取り組みを政策提言化し、他地域の支援につながっていくよう運営を拡大していく。そのためにも、団体スタッフの事務スキル、運営スキルの向上は必須だと考えている。
この度は本当にありがとうございました。

定時制、通信制高校には様々なしんどさを抱えた高校生が通っている。経済的困窮状態や不登校経験者も多く、発達障害、学習障害など様々な事情を抱えた生徒が多い。彼らが社会の中で孤立しないように「人とつながる場」を作り、高校生が卒業後も働き生きていけるシゴトを高校生とともに作ることで、自分の未来に希望がもてる社会をつくる。

ボランティアや寄付者の管理や、高校生用の日々のコミュニケーションとしても毎日パソ
コンを使用する。現在使っているパソコンの動作がとても遅いため、業務効率化を図りた
いと新しいパソコンを活用したいと考えている。

高校生に無料でパソコンを配布し、プログ
ラミングが学べる機会をつくるプロジェク
トを過去に実施したことがあり、次年度ももっとたくさん新しい事業をしていきたいと考えている。
この度は、ありがとうございました。

（1）放課後児童クラブ（2）児童館事業（3）つどいのひろば事業（4）コミュニ
ティ・レストラン業（5）保育園事業（6）学習支援事業（7）子ども食堂事業（8）障害児相談支援事業

現在、2つある学習支援教室のうち、1つの学習支援教室のパソコンが不足している。そのため、子どもたちの学習内容等の活動記録
をデータ管理する専用のパソコンがなく困っている。

生活困窮者世帯等の中学生や高校生に学習支援教室を実施している。学習支援教室の希望者は多く、今後、もっと学習支援教室を増やしていきたいと考えている。
大切に使わせていただきます。誠にありがとうございました。会長をはじめ、ご関係者皆様にお礼を申し上げます。

生活保護者・児童扶養手当などの受給世帯のこどもを対象に学習サポート、 フリースクールなど自主事業が寄附や単年度
相談サポート、体験プログラムを実施。 の助成金が主な財源となっており、パソコン
上記世帯のひとり親世帯の保護者を対 の購入やリース契約が難しい。現在は、7年象に進学費用講座やピアカウンセリン 前にご寄付頂いた中古パソコンを事務作業にグを実施。学校以外の居場所としての 利用しているが、処理速度が遅く、Officeも搭
フリースクール、困窮世帯対象のこど 載していないため不便が多い。
も食堂を開催。

学習支援事業については、未実施の自治体を協働に向けた提案を行っていく。今後も事業の継続・拡大が見込まれ寄贈パソコンを有効活用できる。
本当にありがとうございました。

生活保護家庭など、経済的な理由で塾通いが困難な子どもの学習支援教
ITC教材を活用し、生活困窮世帯の子どもの教室「自由塾」を大田区内に4ヶ所運営、育支援を進めている。しかしながら、パソコ
現在90人の生徒がいる。地域の課題を
不登校や外国にルーツを持つ子ども達の支ンの台数が十分に足らず、まだ十分な支援体
地域で解決することをミッションに70
援について、手厚く進めていきたいと考え制が整っていない現状である。毎年利用者が人を超えるボランティアが集まり、ほている。
増えており、この需要に対応すべく貴法人のぼマンツーマンで子ども達の学習支援支援を受けたいと思っているを行っている。さらに、中高生のフリー
スペースを定期的に開催している。

18

リース

2019．５

活動内容

パソコンの状況・使用目的

課題・その他

LD（学習障害）やADHD（注意欠陥多動性障害）、ASD（自閉症スペクトラム障害）などを中心とする発達障害の子どもたちは、見えにくい障害特 発達障害を持つ子どもたちの学習支援へ活用
性のために「怠けている」「努力が足 したい。読み書きに困難を持つLDは、紙ベーりない」「親の育て方が悪い」など誤 スの学習では、持っている力が発揮できない
若者の就労支援として、パソコンを活用し解されやすく、適切な支援が得られな 場合が多くある。パソコンを使った学習支援てホームページ制作、DTPなどのトレーニ
いままでいることが多い。特別な教育 は、LD支援に幅広く導入されてきており、学ングを行っていきたい。
ニーズを持つ子どもたちを対象に、個 ぶ楽しさや学習意欲を引き出す効果が期待で別学習サポートと、仲間づくりの為の きる。
イベントも行っている。また、ニート、
フリーター、高校・大学中退、ひきこ
もりなど、若者の自立と社会参加をサポートする取り組みも実施している。
生活保護、困窮世帯、ひとり親家庭の子ども対象の無料塾（食事支援含）／
自宅訪問での支援（学習・生活）／地
域行事への参加（もちつき）

この度は、リ－ス終了パソコンの寄贈に選
家庭にパソコンがない子ども達が多いため、定いただき、ありがとうございます。子ど触れる機会を増やし経験をつませたい。パソ
も達の未来が明るいものになりますよう、
コン利用での学習支援をし、その後の学力向
大切に使用させていただきます。職員一同、上を目指したい。
感謝申し上げます。
こどもの貧困に関する学習支援の拡大に伴って参加する子どもの数が増加している。子どもの出席状況をICレコーダーを導入し、電子化できないか検討している。雇用する職員も増加していますので、労務や総務関連にも人的なコストを割くことが予想されるため、新規パソコンの購入等を検討している。

事業規模の拡大に伴い、運営側においても、業務の効率化をより進めていく必要があると考えている。そのため、ICTの導入か現状紙媒体での運用も電子化していく必要があり、大幅な運用改善が必要であると考えている。有効活用させていただきます。

消費期限内でまだ安全に食べられるのに外箱破損や薄い印字等で販売できな
い食品を、企業や市民等から寄贈して頂き、生活困窮者や施設・団体等に無償配布している。

職員1人1台のパソコンを使用し、ネットワー
クを活用して、データ入力や管理、資料作成等を行っている。使用頻度が高いため、機械の傷みや消耗も激しく、今後は順次入れ替えていかなければならない。さらに、新入職員も入る予定となっており、パソコンの需要は絶えることがない。

この度は、ご寄贈くださいまして心よりお礼申し上げます。大切に使わせていただきます。次々と老朽化していく中で、たいへん貴重な一台となります。ありがとうございました。

日本の子ども達のために、生まれ育った環境によらず、自立や権利保障の観点から必要な支援、情報が十分に行き届く社会の創造に寄与する事を目的として活動している。

インターネット上でも安全・安心な相談先を見つける事ができるような仕組みづくり、また映像コンテンツやコラムなどの情報提供も継続し、子ども達自身に正しい情報や権利を知る事ができる環境づくりに注力していく予定。

小学生や保護されていない子ども達など、発見されづらいより支援が困難な子ども達に適切な支援を届けるための人材育成や資金調達が大きな課題である。そんな中、リース終了パソコンの寄贈を頂ける事で経費の削減ができる事、大変ありがたく思っております。

支援対象者（中学生中心）の学習（eラーニング）により効果のある取り組みとして神戸市より生活困窮者学習支援事業を受託し、青少年育成活動、支援活動、青少年活
パソコンを活用したいと思う。
運営に取り組んでいる。その事業における総この度は、パソコンを寄贈頂きありがとう動の推進、中間支援 等
務・実務作業等に活用したいと考えている。
ございました。このパソコンを活用し、学習支援事業に取り組んでまいります。
経済的事情や家庭の事情を抱える世帯の子どもたちが、無料で学べる場を提供し、将来に夢と希望をもって志望校に進学できるような支援を中心に行っている。中学3年生を中心に無料の学習会を行っている。また、学習会の他に子ども食堂や高齢者サロン等地域に根差した活動を行っている。

複数台のパソコンがあるが、その大部分が約10年前のパソコンであり、動作がとても遅い
ものばかりである。よりスピーディーに正確な経理を行うためは、今回寄贈して頂けるパソコンが是非必要であり、更に多くの事務作業やサービスを提供することが可能になると考えている。

リース

2019．５

福岡市内では、十分な学習会を行っているが、市外ではまだ開催できていない。近隣の市などから開催の要望はあるが、人員的な問題もあり、市外には着手できていないのが現状である。また、同様の理由により、無料学習会と同じ場所において子ども食堂を行うという目標にもまだ着手が進んでい
ない。

19

活動内容

パソコンの状況・使用目的「すべての子どもが自分の意志で将来を選択・実現できるようになること」
学習支援事業と居場所事業に関する事務・書を目指し、学習支援事業を子どもの貧類作成は元より、当法人のミッションでもあ困対策として実施している。学校や家る「すべての子どもたちが、将来に希望をもっに居場所のない子どもに対し、居場所て、生きていくことができる」という社会を支援事業を行っており、子どもたちか
目指す活動に活用する。内々のものだけでな
ら悩みを打ち明けられたり、一緒に食くパソコンを活用し、社会に向けて働きかけ事の準備等をすることで、他者とのつる発信を強化していけたらと考えている。
ながり、様々な能力形成のきっかけを提供している。

課題・その他

この度はリース終了パソコンのご寄贈あり
がとうございました。私たちが取り組む事
業をこれからもっと発信し、子どもが希望をもって生きていくことができる社会を目指し邁進してまいります。

子どものWeb会議等で活用したい。
フリースクール・環境教育・子ども食 子どもたたちのWebでの学習、調べもの、プ
この度はご寄付をいただきありがとうござ堂
ログラミング。
います。心より感謝いたします。
生活困窮者自立支援法に基づく市子どもの学習支援事業を受託し、市内東西2ヶ所で週2日ずつ（計週4日）夜間の学習支援教室を運営している。対象者は、中学1年生から高校3年生まで
生活保護家庭と児童扶養手当全額受給家庭の子ども達である。

当法人が受託している市子どもの学習支援
法人の事業活動用スペース内に子ども達が臨 事業では、市の要綱上内部留保（利益）は時的に利用できる自立支援スペースを設けて 認められていないため、備品購入に費用がいるが、そこに設置するパソコンがないため、 さけず、今回のようなご寄贈は大変ありがそのスペース内に設置し、インターネット環 たく感じている。
子ども達のサポートのため、ありがたく活境を整えたいと考えている。
用させていただきます。

不登校・引きこもり等の悩みを抱える
小・中・高生を対象に学習支援、体験生徒が利用できるパソコンを増やし、プログ活動の支援を行い、こども達の抱えるラミング等のパソコンを使った活動にも力を悩みや不安を笑顔・自信・前進する力
入れていきたいと考えている。また、Officeソに変え、自立につなげることを目標にフトを使ってパソコン操作の練習をする環境
フリースクールとして活動している。
をつくり、子ども達の将来に役立てればと思っ
また、行政委託事業等にて貧困課題やている。
若者（39歳まで）の引きこもりなどの社会問題にも取り組んでいる。

将来的には生徒1人に1台ずつパソコンが利用できるよう整備していき、子ども達にパソコンの活用やメディアリテラシーについてもより深く伝えていければと考えている。

教育支援：子ども貧困問題対策（学習支援、居場所支援、相談支援、生活支援） 主に小学校高学年から高校生への学習支援に
不登校支援：フリースペース事業「と 使用する。自宅にパソコンやネット環境のな
もにあ・る・く」
い子どもが多いので、学校からの調べ学習や相談事業：「神奈川県フリースペース レポート作成に活用させて頂く。
等事業補助金事業」受託

不登校支援活動において当法人の情報が教育委員会のホームページに詳しく載ることからさらに「困難を抱える青少年と親への支援」の充実化を図っていく。また「アーモンド子ども食堂」が4年目となり、地域振興と連携を深める。

東京・東北において生活困窮家庭の子どもたちを対象とした無料の学習支援事業を展開している。英語教育やIT教
育といった教科学習以外の支援、子どもたちが自由に過ごせて学習支援や軽食の提供を受けられる居場所事業にも取り組み、自主事業に加え、9つの自治体から学習支援に関する受託事業も受けている。

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パソコンの調達については、多くの方々から頂いたご寄付を原資として行っておりま
新年度に向けて英語教育やIT教育のための自 すが、今回のようにパソコンをご寄贈頂け
主事業の拡充を計画しており、当該現場が増 ることで、その分より多くの子どもへの支えるとともに人員も増えることからそこでの 援に原資を割けるため非常にありがたく思っております。今後は、さらにIT教室で活用をさせていただこうと考えている。
のパソコンの設置等も必要になってくるた
め、引き続きご支援頂けると助かります。

リース

2019．５

【特別支援学校】（新潟県）
パソコンの状況

使用目的

その他

就労促進コーディネーター、介助員は、生徒の企業就労、福祉就労のための資料作成、現場実習に関する資料の作成・印刷、集計等の業務に使用。また、作成したデジタ 寄贈頂きましたパソコンは有効活用させてアンケートの集計、分析等の業務を行
ルデータは、進路指導主事や各担任と情報を 頂く。
うが、自由に使えるパソコンが配当さ共有し、就労へのサポート材料とする。
れていない状況。
パソコン教室にノート型パソコンがあるが、経年劣化や古いバージョンのOSもある。また、当校に併設されている寄宿舎で生徒が使用するパソコンが不足している。

日本語ワープロ検定、情報処理技能検定の受
験、合格に向け、日々生徒が授業の中で練習しているが、寄宿舎に通う生徒はさらに、夜の自由時間にもパソコン演習をしたいと言っている。学校の授業では、総合的な学習の時
間等で、自分の意見をまとめるのにパソコンを活用している。

小学部の外国語（英語）の授業で教材のDVD
学校のパソコンルームに学習用のパソ（映像や音楽）等を再生してプロジェクターでコンがあり、中学部・高等部の授業を投影するために使用したい。肢体不自由の児中心に使用している。時には、学習用
童や生徒が、ロボットアームを操作するためパソコンを譲り合って使うこともあにパソコンを利用したり、視線入力装置用のる。
パソコンとして活用したい。
主に下記のようなインターネットを活用した
Windows10を搭載したパソコンが学習を行う予定。
数台しかない。Windows7搭載パソ
・自 分が興味を抱いた職業・料理・余暇等にコンが数台あるが、2020年1月にサついてインターネットで調べる
ポートが切れ、インターネットの使用
・情 報モラルクイズ等、インターネット上でに危険が生じる可能性がある。児童・
行えるWeb問題に挑戦する
生徒が学年・学級単位で安心してパソ・NHK for School等、インターネット番組をコンを使用できるよう、Windows10
視聴する（Windows8以降）を搭載したパソコ
その他、ローマ字入力の練習、文書・表計算
ンを増やしていきたいと考えてる。
ソフトの活用等を学習する。
管理・規則が厳格であり、フリーソフ
ト等のインストールは認められていない。インターネットの閲覧にも制限が強くかかっている。全ての学習用パソ
コンには、音声読み上げソフトをインストールしているが、スペックが高くないため、動作が遅く、生徒も不便さを感じている。

タイピング練習等もフリーソフトをインストールし、生徒の技術向上を図る。様々なア ありがたいお話で感謝しています。出来まプリケーションに触れる機会を増やし、パソ したら、ウイルス対策ソフトがインストー
コンスキルを向上させる。健全だが、制限の ルされていれば、とてもありがたい。
かかっていたWEBページを閲覧する。

高等部の職業学級では、生徒が情報の授業でノートパソコンを使用していた学習用として、パソコン操作・インターネッ
が、初期購入のものに不都合や故障がト検索等を、また職員用としては、会議資料、
目立っていた。職員用のノートパソコ
諸帳簿の作成等を想定している。
ンも不足しており、数人で1台といった部署もある。

リース

2019．５21

（静岡県）
パソコンの状況

使用目的

その他

パソコン室・各教室で利用するパソコンがある。2009年度に購入したパソ
調べ学習等で児童・生徒が授業で利用する場
コンもあり、使用できなくはないが、合もある。児童・生徒に学習資料を提示する
不都合が生じているものもある。職員
ために教師が利用することもある。また、職が100人以上おり、研修等でもこれら員の研修で利用することもある。
のパソコンを利用しているが、台数が足りない状況である。
児童・生徒用には、デスクトップのパ
児童・生徒用として使用したり、研修会等でソコンがあるが、ノートパソコンは数使用したいと考えている。
台しかない。
主に中学部・高等部の生徒が授業でタイピングの練習をしたり、調べ学習を 生徒が授業で使う。
したりする時に使用している。
各教室にパソコンを持っていき、大型テレビやプロジェクターで大きく映すことによって、児童生徒の興味・関心を高めたり、課題につ
教職員は、一人一台パソコンを使用しいて分かりやすく説明したり、思考や理解をているが、児童生徒用のパソコンは、
深めたりすることに使用したい。また、通訳パソコン室にあるもののみである。
用のパソコンが一台しかなく、ポルトガル語
訳とタガログ語訳の2人が来校した際に、同時に作業ができるようにしたい。
生活単元学習を始め、作業学習、教科学習で生徒は作業学習を中心にほぼ毎日パソ
調べ学習をして活用したり、画像を取り入れ
コンを使用した授業を行っている。
文章を作成したりと用途は様々で多い。
生徒用パソコンとして調べ学習、個々の課題学習に使用。教師が授業で写真や動画を提示するための教具として使用し、教材・教具を作成、準備するために使用。
教材作成や教室に持って行って使うノートパ
ソコンは不足している。また、このノートパ
学校の経営予算も限られているため、この教材作成や教室に持って行き、主に授
ソコンは学校に来る通訳やスクールカウンセ
ような機会を設けて頂いてありがとうござ
業で使うノートパソコンが不足していラーと共用で使っているため、重なってしまる。
います。
うことがある。今回頂けるノートパソコンは、
その不足分を補う目的で使用する予定。
Windows10搭載パソコンは数が少なく、今後
弱視生徒の視力でも見えやすいよう生徒が操作方法を覚えるために必要性が高いに、20インチ以上のモニタ搭載一体型と感じており、今回寄贈して頂けるパソコン
パソコンをパソコン室や教室でも使用を活用したいと考えている。
している。また、ノートパソコンを外生徒が見やすいよう、画面設定を調節して、付けモニタや大型テレビと接続して、文字入力の練習や、操作方法の学習を中心に表示画面を大きくして使用している。
活用したい。

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リース

2019．５