進修館高校 n03

平 成

３０

目指す学校像年 度

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シート （ 県立進修館高等学校 ）「進徳修業」の精神に基づき、知・徳・体の調和のとれた人材を育成し、明るく活力にあふれ、地域から信頼される学校。

Ａ

ほぼ達成

（８割以上）

Ｂ

概ね達成（６割以上）

Ｃ

変化の兆し（４割以上）

Ｄ

不 十 分（４割未満）

達重 点 目 標

１ 授業の工夫・改善に努め、個に応じた「主体的・対話的で深い学び」を支援して確かな学力の確実な定着・向上と第一志望をかなえる進路指導を実践する。
２ 規律ある態度と豊かな人間性を育み、笑顔で活気のある生徒を育てる。
３ 地域と連携した活動の推進と教育活動の積極的な発信に努め、地域から期待される学校を目指す。

年番号成

現状と課題

評価項目度

学校目標

具体的方策

自己出席者度評価度

評価 （ ２月１日 現在 ）評価項目の達成状況

３･市内外の行事等に参加した回数が ○市内行事へ積極的に参加した。
A・さきたま火祭り、浮き城祭りに参加。
増えたか○学校説明会参加者数が増加した。
･学校説明会の参加生徒数が増加
・1 回 296 名,2 回 130 名,3 回 169 名,4 回 85
し、全学科において 1.1 倍を超え
名,5 回 65 名,ｲﾌﾞﾆﾝｸﾞ説明会等参加者増。 Bる受検者の応募があったか・選抜基準を見直し市内中学校長会で説明。

○中学生の減少や地域の生･2020 年構想委員会を中心とした･新教育課程の「履修の手引き」を徒や保護者、中学校等のニー将来構想の具体化と平成３１年○総合学科再編に伴作成したかズを踏まえ、本校の将来構想
度入学生からの新教育課程導入
う学校構想の具体･「産業社会と人間」の内容を見直をＰＲし、更に地域に根ざしの整備化
し、具体的な年間指導計画を作成た学校づくりに取り組む必･総合学科の「産業社会と人間」のしたか要がある。
抜本的見直し名

生徒
２
事務局（教職員） ５

名
名

校 関 係 者 評 価

実施日 平成３１年２月１２日

達成度 次年度への課題と改善策･本校生徒に見合った「主体的・対 ･各教科内で互見授業及び授業研究を○授業力向上の取組は継続、基礎学力の向○多様な進路希望を実現さ上が図れた。
話的で深い学び」を実践するﾌﾟﾛ
実施したかせるためには、義務教育段階 ○基礎学力の向上及・教務部が埼玉教育の日週間に互見授業をｼﾞｪｸﾄﾁｰﾑ及び授業研究の継続･授業力向上研修会を実施したかの基礎学力を定着させるとび定着と主体的な提案、実施。
･基礎学力の向上に向けたきめ細･生徒ｱﾝｹｰﾄの｢先生が熱心に授業を行・11 月に研修会を実施(授業観察ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ B
ともに、主体的な学びや思考学びを促す授業のかい授業の工夫や面倒見の良いっている｣割合が増加したかと ICT 活用に関する内容)。の活性化を深めるための授実施に向けた工夫
学習支援の充実･定期考査前に学習会を実施したか・ｱﾝｹｰﾄ結果は８割の生徒が授業を評価。
業力向上に積極的に取り組及び改善･基礎力診断ﾃｽﾄを活用しての事前･基礎力診断ﾃｽﾄの GTZ の数値が上がっ ・定期考査前に年５回の土曜勉強会を実施。
む必要がある。
・1,2 年ともＤゾーン生徒が 4 月より減少。
指導・事後指導の充実
たか１○安易な進路選択・決定をさ○進路指導部を中心に計画的に進路指導を･組織的、計画的な進路指導が実施展開できた。
せないために、進路探究を十･学年、教科、進路指導部が緊密に○生徒の主体的進路できたか・夏季休業中の補習開講数は１３、冬季休分に行うことで進路の目的連携した組織的進路指導の実施
選択を促す指導と･進学補習への参加生徒数が増加したか
業中は４だった。
意識を強く持たせる組織的･生徒・保護者への適切な情報提供
第１志望をかなえ･保護者への進路情報を随時提供したか ・夏季懇談会で進学向けと就職向けの講演 Aかつ計画的な進路指導が必・進学補習の実施方法・内容の改善を実施。
る組織的、計画的･生徒・保護者ｱﾝｹｰﾄの｢きめ細かな進路要である。特に大学進学指導・生徒の能力や適性に見合ったミス・ｱﾝｹｰﾄ結果は 78%で、約８割が進路指導を進路指導の実施指導を行っている｣割合が増加したか評価。
をより充実させる必要があ
マッチを防ぐきめ細かな就職指導･第１志望進路決定率が増加したか・内定率 91.2%、第１志望決定率 89.3%。
る。
○基本的生活習慣はほぼ確立、生徒指導件○基本的生活習慣の確立や規律 ○基本的生活習慣と ･普段の日常生活における｢凡事徹･遅刻率及び欠席率が前年度よりも数は大幅に減少した。の遵守という学校生活の基盤づ規律ある態度の育 底｣
・遅刻率は前年度比 8.1%、欠席率は 6.2%減 A減少したか
くりはＨＲ担任の役目であり、成に向けた組織･頭髪整容指導等の組織的な指導少した。
･問題行動発生件数が減少したか社会性を持たせ自分で判断でき的、継続的な生徒 ･教育相談機能の整備と適切な対・問題行動件数は１件のみ。
･生徒ｱﾝｹｰﾄの、規律ある態度の育成 ・ｱﾝｹｰﾄ結果は 90%が評価。
る力の育成が必要である。
指導の実施
応に係る各項目で改善が見られたか ・年度当初にいじめについて、１月に特別○いじめ、特別支援、不登校等 ○個々の生徒の情報 ･「いじめ防止対策推進法」や「障･いじめや特別支援教育に関する校支援教育の研修会を実施。に対応するために教育相談の校交換及び情報共有 害者差別解消法」に基づく校内体○連続１週間欠席生徒の情報を管理職に報 B
内研修会を実施したかによる早期対策制の確立
告し早期に対応した。
２ 内体制を整備する必要がある。
○部活動加入生徒数は増加し、活発に活動･部活動加入の積極的奨励するようになった。
･部活動加入割合が増加したか○部活動の充実と活躍が学･部活動未加入者への指導
・部活動加入率は１年82%、２年 86%、３年○部活動や学校行事･部活動において顕著な活動実績が校の一体感、盛り上がりに大･部活動間の交流と活動実績の向上
66%で昨年度より 8%増加(1 月)。
等における生徒の見られたか・ｱﾝｹｰﾄ結果 88%で昨年度より 2%増加。
きく関わる。最後まで部活動･生徒会活動を基に生徒が主体となB
主体的活動の促進･生徒ｱﾝｹｰﾄで｢学校行事に積極的に ・合宿所を利用する部活動が増加。陸上競を続けさせ、文武両道を推進った学校行事等の活性化と活性化参加した｣割合が増加したか
技部、機械研究部、電子機械研究部、弓することが重要である。
･合宿所の活用促進と施設・設備の充道部、写真部が全国大会出場、ダンス部･校内外での部活動が活発化したか実が躍進。

○HP だけではなく SNS 等を ○多様な情報発信の･学校通信を活用した効果的広報活用して、興味・関心を引く
継続と工夫改善･HP 更新回数増加による情報発信
学校情報の発信をしてはど･地域活動への積極的な参加うか。地域と連携した活動を ○新教育課程導入に･選抜基準の見直しと中学校管理更に促進し、安定した生徒募伴う生徒募集の見職対象の学校説明会の実施集を実現する必要がある。
直し

３

学
年

方策の評価指標

学校関係者○学科再編に伴う校内整備を行った。
・キャリア教育の充実に向け、「産業社会と人間」を抜本的に見直し年間計画策定。
・「履修の手引き」の改訂。
B
・「総合的な探究の時間」として「行田學」を企画。
・普通科統合に伴い、教室配置を変更。

・基本的生活習慣の確立と規律ある態度の育成のための指導は本校教育活動の基礎となるため、油断することなく引き続き学校全体で継続する。
・生徒の学習時間を増やす
校内体制の整備と指導の徹底を図る。
・発達障害や学習障害を持つ生徒への指導体制を整える必要がある。
・１年生の退部者が減少した。３年間部活動を継続する生徒を育成するとともに、教職員の負担軽減を図るため部活動の活動方針を策定する。

○大人しく授業を受けているが、教員からの投げかけに対する反応があまりない。板書と講義中心の授業ではなく、教員・生徒間の双方向のやり取りが活発な授業を望む。
○ﾀﾌﾞﾚｯﾄ導入は大変良い。PC とともに使いこなせるようになってもらいたい。
○ｵﾘｼﾞﾅﾙ手帳の作成により勉強計画など自己管理をさせることは良い取組である。
○土曜勉強会の導入は評価できるが、出席者が回を追うたびに少なくなっている原因は何か。
生徒にとって非常に良い取組なのでもっと活性化させる工夫が必要である。
○保護者対象の進路説明会や講演会は今後も進学と就職と分けて実施してほしい。
○一般入試受験者を増やすには基礎学力の向上が必要である。
○欠席・遅刻者数の減少は素晴らしい。毎年良くなっている。今年度は 3 年生の進路決定後も欠席者が少ない。
○登校指導や挨拶、定期的に実施する頭髪服装指導の効果が表れている。今後も続けてもらいたい。生徒指導の減少はもっとｱﾋﾟｰﾙしてよいことである。
○部活動の活発な学校は評価される。自然と進修館高校を希望する生徒の増加につながる。
○近隣中学校としては、基本的生活習慣が確立された高校生の様子はロールモデルとなり、中学校としてもメリットとなるのでありがたい。
○中学生にとって部活動が盛んであることは高校生活が充実していることの指標となっている。生徒が主体となり生き生きとした学校は魅力的である。目に見える指標の１つなので今後も推進していただきたい。

・多くの部活動が市内行事に参加した。今後は市内ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動にも参加を促す。
・生徒の育成すべき資質・能力を検討し、ｸﾞﾗﾝﾄﾞﾃﾞｻﾞｲﾝを策定することで更に魅力ある学校づくりを推進する。
・「行田學」の総探や「産社」のキャリア教育を通じて、行田市教育委員会、市内関係者、同窓会と綿密な連携を図る。

○ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ参加は是非とも実施してもらいたい。行田市内唯一の高校なので地元の人たちとの触れ合いができることは良いことである。
○普通科を総合学科に統合し再編整備したことについて今後も中学生や保護者に丁寧な説明をお願いしたい。
○中学生が実際に訪問し、授業や部活動などを体験する機会があることは、意欲をかき立てられ身近な存在の学校と中学生に認識される。こうした機会を今後も継続してもらいたい。
○総合的な探究の時間の「行田學」は非常に面白い企画である。進修館高校生にとっても地域にとってもプラスになる取組にしてほしい。

・授業力向上ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄﾁｰﾑの活動が不十分に終わった。本校に見合った「主体的で対話的な深い学び」を研究し、実践する必要がある。
・ICT 活用については、ﾀﾌﾞﾚｯﾄ導入に伴う授業研究と書画カメラの活用を推進する。
・本校独自の手帳作成により、自らのｽｹｼﾞｭｰﾙ管理・学習計画・振り返りとして活用することで主体的に進路を考えさせる。
・指定校推薦だけではなく一般入試に挑戦する大学進学希望者を増やす。