知 識 を 高 め、徳 性 を 養 い、技 術 を 磨 き 続 け る た め に学院だより 2023.4 No.153

CONTENTS
新たな歴史的文脈の中で教育と学院のこれからを考える ▶ 2
座談会 ▶ 4
創立100周年を迎えるにあたり
今後の家政学院について

大江スミ先生を振り返る・家政学院の年表 ▶ 10
家政学院のいま ▶ 12
TOKYO KASEIGAKUIN NEWSキャンパスギャラリー ▶ 18
卒業生インタビュー ▶ 20
近隣のお店紹介 ▶ 21
インフォメーション ▶ 22
入試・オープンキャンパス・
校内説明会 日程 ▶ 23
創立100周年記念募金 ▶ 24

日 本 大 学 文 理 学 部 の 渡 部 淳 教 授 は︑﹁ 情 報いスピードで陳腐化していく︒それだけに︑化の進展とともに︑学習内容はますます速こ れ か ら の 若 者 に は︑
﹁自立的学習者﹂

世界に目を転じると︑１９８９年に東西とって大きなテーマです︒
冷戦の終結が宣言され︑世界は平和に向か

32.1

39.7

44.2

50.9

51.5

54.4 「学校基本調査」
文科省
8726

8638

8442

8173

7728

7509 「人口推計」
総務省統計局
1828

2204

2567

2948

3387

3603

同上

4位

13位

13位

20位

19位
雇用者報酬（兆円）

267

270

262

251

262

284 「国民経済計算」
内閣府
第3次産業就業者比率（％）

61.4

64.2

68.6

71.1

72.3

73.8 「労働力調査」
総務省▶

世界における日本の割合(%) （17.2）（14.1）（10.1） （8.7） （5.9）
534

505

541

(5.9)

同上
▶

1人当たり名目GDPの順位

同上（OECD内順位）

非正規雇用の割合（％）

20.9

26.0

32.4

34.4

37.5

37.2

同上

図２：大学におけるブランド構築の概念図

対外直接投資残高（10億ドル）

259

278

388

830

1,261

1,980

JETRO資料
吉武博通「大学におけるブランド構築の本質を考える」『カレッジマネジメント』No.189/2014.11-12より在留外国人（万人）

130

159

191

209

223

289

出入国在留管理庁（6月末）

激動の時代にどう向き合うかうと期待されましたが︑ここにきて世界のが求められる﹂と述べています︵渡部淳﹁ア大学進学率（％）

ま ず は︑ 下 の 表 １ を ご 覧 く だ さ い︒
学び方を身につけ︑自ら知を更新していくであること

安全を脅かす様々な出来事が起き︑緊張がことのできる新しい教養人

117

１９９５年から２０２０年までの統計デー
高まってきたことはご承知の通りです︒さら に 地 球 規 模 で 考 え る と︑ 温 暖 化 問 題 は

2020
120

タを５年刻みで並べた表ですが︑わずか
クティブ・ラーニングとは何か﹂岩波書店︐

生産年齢人口（万人）

65歳以上人口（万人）

２０２０より︶︒氏がこの著書の発表日前

2015
122

創立１００周年という記念すべき年の

2010
137

年間で日本に劇的な変化が起きていること｜

待ったなしの状況になってきました︒と︒そして︑それらの取組について︑

538﹃学院だより﹄にはふさわしくない

現 状 に 満 足 す る こ と な く︑ 絶 え ず 新

2005
151

がわかります︒

出典
2000
177

歳人口は約１２０万人の時期が最近の採用では﹁ストレス耐性﹂が重視たなことに挑戦し続けることが大切

525

話 題 か も し れ ま せ ん が︑ た と え 不 都

されると聞いたことがありますが︑ストレで あ る こ と が 図 に 示 さ れ て い ま す︒

名目GDP(兆円）

年 ほ ど 続 き ま し た が︑ 再 び 減 少 に 転 じ︑スにどう耐えるかを問うよりも︑様々な事講師を務められた元東京大学教授の

け て ど う 意 味 づ け る か︑ そ の 精 神 を財務省資料

合な真実であってもそれを直視するもそれらの難問を解決するための方

柄に興味を持ち︑知ろうとし︑やってみよ片 平 秀 貴 氏 の﹁ ブ ラ ン ド は つ く る も身につけるために如何なる教育を行

厚労省資料
1165

２０２１年時点の推計値は１１３万人とさことは問題の先送りにつながり︑事法を見出せている訳ではありませが﹁アクティブ・ラーニング﹂です︒

うと思う態度こそ問われるべきだと思いまのではなく︑努力の積み重ねの結果︑

京家政学院とは何者なのか﹂を自問

考えてみれば大学ほどブランドがものをうべきか︑身についたかどうかはどうすれ

132.2
1033

こ と は と て も 大 切 で す︒ 目 を 背 け る態 は よ り 深 刻 に な っ て し ま い ま す︒
このことは︑世界や国も︑社会や組

とんど増えていません︒非正規雇用の割合ん︒﹁ 学 生・ 生 徒 と 共 に 考 え る ﹂ こ

大 学 協 会 は ２ ０ １ ４ 年 ９ 月 に﹁ ブ ラす︒ 私 は︑﹁ 面 白 さ を 知 る 力 ﹂ の 土 台 は︑で き あ が る も の ﹂ と︑ ソ ニ ー に お い

自 答 し 続 け︑ 機 会 あ る ご と に︑ 教 職言う世界はないように思います︒ビジネスば評価できるのか︒そのような根源的な問

116.8
862

れ て い ま す︒ 直 近 の ピ ー ク と さ れ て い るとなります︒ちなみに２０２２年の出生数

織や個人もみな同じです︒

が５人に１人から５人に２人に近づきつつ業の生産性をどう上げるかは日本経済にンド戦略の構築と実践﹂というセミ

大 学 の 場 合︑ 卓 越 し た 教 育 で 学 生

図１の好奇心と思考力の２軸で囲まれた面てウォークマンの名付け親と言われよ大学も淘汰・再編が避けられない時代に

員 に 対 し て︑ 同 じ よ う な 趣 旨 の 問 いの世界であれば︑優れた商品やサービスを

いに一つ一つ誠実に向き合う必要がありま

つめ直してみれば︑その地平ははるか彼方

105.4
758

１９９２年の２０５万人から ％もの減少
は初めて 万人を下回ったと報じられています︒高等教育機関にとって極めて厳しい

私たち教育機関に身を置く者は︑全問が待ち構えています︒だからこそ

学生・生徒の将来には︑多くの難面白さを知る力は生きる力数字であるだけでなく︑日本の社会を誰が歳支えるのかという極めて深刻な問題が現実になりつつあります︒
また︑わずか 年の間に︑ 歳から歳以上人口が倍増していることもわまでの生産年齢人口が１２００万人減少
し︑力でその成長を後押ししていかなけ

かります︒当然︑社会保障給付費は倍増︑国・地方の借金の増加に歯止めがかかりませ％を上回るのに％にとどまるとのあるのが最大の理由と思われますが︑そのが多いかもしれません︒
そのような時でも︑

ナ ー を 開 催 し ま し た︒ 私 は 全 体 の 企

そのために近年重視されているのとが大切なのだと思います︒

何か新しい発見はないか︑面白いものはな

日に他界されたのは残 念 で す ︒
いかと目を輝かせて取り組むことは大切でた が︑ そ の 時 の 議 論 の エ ッ セ ン ス をに 驚 き と 感 動 を 与 え︑ 強 み を 発 揮 で概念図にしたものが図２です︒

す︒この小さな差が長い人生において大き留めない人と面白いと興味を持つ人がいま画とパネル討議の進行を担当しましアクティブ・ラーニ ン グ の 結 果 身 に つ く

白さを知る力﹂です︒ そ れ を 表 し た の が 左社会に出て︑どのような職業に就いても︑

き る 分 野 に お い て︑ 卓 越 し た 研 究 で積で示された部分であり︑それを広げるのる 河 野 透 氏 の﹁ ブ ラ ン ド と は 経 営 哲
学 や 経 営 品 質 で あ り︑ そ う い う レ ベ
ルまで行かないとブランドにはならない﹂という言葉が深く印象に残っ

入ってきました︒このような過酷な競争化

私は︑理事長就任以来の３年弱﹁東ています︒

において生き残るために何が必要か︒ここ生み出した企業が一気にブランド価値を高す︒て も︑ そ れ を 現 在 あ る い は 未 来 に 向

め る と い う こ と が 起 こ り 得 ま す︒ し か し︑地方の国立大学からの要望を受けて国立

家政学をより大きな歴史的文脈の中で見大学の世界では一度出来上がってしまった思います︒

か け を し て い ま す︒ K V A 精 神 に し歳人口の減少が加速するなか︑いよい

新たな東京家政学院ブランドをつくる

考えています︒

が大学や学校の教育の最も大きな役割だと

学会や社会に驚きと感動を与えるこな差になって現れてきます︒ここでいう差の図１です︒

同じ事象を目の当たりにしても︑気にも力かもしれませんが︑ 私 自 身 が ︑ 学 生 に 特（吉武博通「社会に支持される大学であるために」『カレッジマネジメント』No.194/2015.9-10より）す︒

その中で、どのような話をしたり書いたりしているのか、その一部を紹介させていただきながら、皆さまと一緒に教育と学院に身につけてほしいと 考 え て い る の が ﹁ 面増えていることが挙げられます︒サービス

背景とし第３次産業に従事する人の割合が閉塞感があるのは当然です︒私たち

調査結果もあります︒未来に不安や対して︑日本は仏などがいずれも回答した若者の割合は︑米︑独︑英︑

自国の将来に対して﹁明るい﹂とればなりません︒

ん︒せめて︑国内総生産︵GDP︶が増加
年間５００兆円台の前半で低迷し︑してくれれば良いのですが︑名目GDPは
この世界における日本のシェアも ％から６％を切るまでに低下︒豊かさの指標とされている１人当たり名目GDPもOECD内順
位を３位から 位まで下げています︒

50

31

文科省資料
1995
18歳人口（万人）

25
10

64

雇用者報酬にいたっては︑この 年間ほ25

評価を覆すのは容易ではありません︒

88.9
646

45

15

17

｜
3位

います︒

その志と行動が求められているのだと思義は飛躍的に高まります︒

ようと考えれば︑東京家政学院の社会的意を深く理解し︑その成長を心から後押ししまで広がります︒今の若者が置かれた状況

このような大学でありたい 〜 理念、思い25

19

536 「国民経済計算」
内閣府

78.4
410

・
（数は少なくても）世界水準の成果を出す分野がある

65.0

・他にない特色ある教育
・どの大学よりも徹底する

80

では﹁ブランド﹂に絞って述べてみたいと

18

社会保障給付費（兆円）

卓越した研究のこれからを考えてみたいと思います。
図１：仕事との関係において大学教育が何を重視すべきか（概念図）

国・地方長期債務残高（兆円）

卓越した教育国約 120 校になり、『カレッジマネジメント』という雑誌に「大学を強くする」という連載も書いてきました。

思考力とは地位や金銭ではなく︑心の豊かさや人

行動・協働の土台づくりの体験（第三の要素）学会が驚き、
感動

民間企業での実務経験を経て、大学で仕事をし始めてから、ちょうど 20 年が経ちます。この間、講演などで訪れた大学は全ワ ク ワ ク す る よ う な こ と は む し ろ 少 な く︑

好奇心

単調な仕事の繰り返し が 続 い た り ︑ 気 乗 り

興味・関心の幅を広げる（第一の要素）間的豊かさの差を意味します︒てはまるものと考えられる

しない仕事を指示され た り と い う こ と の 方ものだが、多くの仕事にもあ繰り返す

誰に、何を、
どう伝えるか（目利き、一つに絞る）
繰り返す

2（2014.9.12国立大学協会マネジメントセミナーにおける片平秀貴氏と河野透氏の講演内容に基づき作成）

3

表１：統計数字で見る約25年間(1995年〜2020年）の変化

18
65
25

吉武博通
学校法人東京家政学院理事長
自立、主体性、熱意、
リーダーシップの基盤
多面的に捉える、論理的に考える（第二の要素）社会が驚き、
感動
学生が驚き、
感動

新たな歴史的文脈の中で教育と学院のこれからを考える※ 主に企業での活躍を想定した

行動・協働

●

しながら楽しい意見 交 換 が で き る と よ い

語り合える場という こ と で ︑ 未 来 を 想 像

海野 今日は︑中高 大 の 教 職 員 が と も に思います︒周りの評価や他人の目を気にると︑少しおとなしい生徒が多いようにシュな生徒が多かった私たちの頃と比べ山形合って体験を積みながら︑高校での進路ことなのかを段階的に考え︑大人と触れと思います︒そこから働くとはどういう

常に多くの学びを得ているのではないか

徒一人ひとりの顔つきが変わるので︑非施しています︒プログラムを終えると生高 校 で は︑ 個 性 的 で エ ネ ル ギ ッと思います︒本学院 は 今 か ら 1 0 0 年 前してしまうのかもしれません︒だからこ

の
後
今
て
い
つ
に
院
学
政
家

そ 知 識 偏 重 で は な い︑ こ れ か ら の 時 代︑周 年を
創 立 10 0たり
迎 えるに あにあたる大正 年︑ ま だ 女 性 に 選 挙 権 が●

石綱 私は生活デザ イ ン 学 科 で 大 学 生 をうか。

の印象をどのように 感 じ て い る の で し ょ

去のご自身と比べた 今 の 学 生 ・ 生 徒 た ちゆく時代の中にあっ て ︑ み な さ ん は 、 過

も社会は大きく変わ っ て い ま す ︒ 変 わ り

え︑私たちが経験し て き た 数 十 年 だ け でら昭和︑平成を経て 令 和 と い う 時 代 を 迎なかった時代に創立 さ れ ま し た ︒ そ こ かも変わってきますし︑大学に入学した後た︒目標を設定すれば学びに向かう姿勢

めに目標設定をする必要が出てきまし総合型選抜が充実してきて︑中高生は早るという印象があります︒大学受験でも高野ならないと思っています︒

して︑教育をシフトさせていかなければこれからの生徒に即した学力観を大切にいう

ンパスは町田市・八王子市・相模原市とのつながりを重視しています︒町田キャ検討しているのですが︑そこでも地域とスに開設を予定している新学部について

今ちょうど︑令和

くっていくということですね︒大学では業 観 に つ な が り︑ 進 路 選 択 の 土 台 を つ海野

選択につなげています︒

年春に町田キャンパ

地域での実体験から得たものが職教えていますが︑時 代 の 流 れ が 速 く 社 会

も少人数教育が私の時代より増えている

つの大きな市に囲まれているの

7

年先も社会が大き く 変 わ る こ と は な いさがあるように見えます︒私たちの頃は︑れに適応していかな け れ ば な ら な い 大 変

その視点からみると︑進学先の学部や職すね︒私は企画広報を担当しているので︑となく聞いているという姿勢ではないでので︑集団講義で後ろの席に座ってなん

ムを中学校から実施しているのは素晴ら

想があります︒それと共通するプログラ

社会に学生を送り出していこうという構で︑ そ の 特 徴 を 活 か し て 地 域 と 連 携 し︑

3

今の生徒・学生はよく勉強していの変化が激しいので ︑ 今 の 学 生 た ち は そ12と思いながら学生生 活 を 送 っ て い ま し たじます︒

業も含めた目標設定が早まっていると感有益しいですね︒
生 や 大 学 生 か ら 話 を 聞 い た り︑室の中だけで学ぶの で は な く ︑ ク ラ ブ 活

大切にしようと︑心 に 留 め て い ま す ︒ 教

授業の中では﹁勉強 ﹂ よ り も ﹁ 学 び ﹂ をングで生徒の目標設定や進路指導を始めが︑中高の先生方は、どのようなタイミ

いくのはとても重要なことだと思います

り︑それを教育や進路指導にも反映して海野う考えに基づき︑生徒一人ひとりの将来

これは生徒の数だけ進路指導があるといる進路指導﹂
も成果を生みつつあります︒

山形

思っています︒

だり気づいたりできる場面を作りたいと近な大人と触れ合うことで︑何かを学んす︒教職員のほかにも︑生徒からみて身行動を起こしていくことも増えていま

地域社会で活躍している人と一緒に何か生が高先輩の生の声を知るために︑中学から︑そこは大きく 違 い ま す ね ︒

社会の変化のスピードが速い時代に︑変化に対応した教育や指導が大切

海野 大きな変化を 受 け つ つ も ︑ 今 の 学
生は自分の中で消化 し な が ら 過 ご す の が上手ですね︒中学生 は い か が で す か ︒
有益 私たちの頃は 知 識 を 詰 め 込 む 教 育でしたので︑その点 は 大 き く 変 わ り ︑ 座
学だけでない︑体験 型 の 学 び の 機 会 が 増動や他の学年との共 同 学 習 ︑ 地 域 で 実 施の夢を教員がしっかり受けとめ︑どうア

えていると感じます ︒ そ の た め ︑ 日 々 のするプログラムも含 め て 大 事 に し よ う とているのですか。
います︒近隣の商店や企業を訪問してイので︑生徒にも保護者にも非常に好評で数の教員でしっかりとフォローしていく

導するものです︒

人の生徒に対して複ンタビューするなどし︑将来の職業観をプローチすべきかをオーダーメイドで指養えるようなプログラムを︑中 から実

土台づくりは中 ですでに始めて
1

今︑高校で行っている﹁顔が見えいうことです︒﹂

山形

現在の学生・生徒の変化を感じ取

3

海野 ﹁学び﹂という言葉は大学でも使
い ま す が︑ ま さ し く K V A 精 神 の ﹁が 意 味 す る︑﹁ 人 間 性 を 養 う こ と ﹂ を 意識して使われている の で す ね ︒

1

V

1

会議室にて）に、中学、高校、大学の関係者が一同に集い、各自の考えを語り合いました。（2023年1月31日

4
5

座談会
20

2023年に創立100周年を迎えた本学院は、次世代に向けたさまざまな取り組みを始めています。「よりよい教育」「よりよい人生」のために学院ができること、しなくてはならないことを共有し、実践に向けて動き出すため

いるということです ね ︒﹁家政学﹂には︑
よりよき人生を探究できる魅力がある
海野 学生・生徒が よ り よ き 人 生 を 歩 んでいくために、これ か ら の 学 生 ・ 生 徒 に求めたいことはどの よ う な こ と が あ る でしょうか︒
山形 ﹁GRIT﹂という言葉があります が︑ 生 徒 に は 困 難 や 失 敗 が あ っ て も ︑諦めずに最後までや り 抜 く 力 を ︑ 中 高
年間または高校 年 間 の 中 で 身 に つ け てほしいと思います︒とくに社会に出ると︑往々にしてうまくい か な い こ と が あ る ものですが︑そこで自 分 で 考 え て ど う 行 動
で き る か︑ そ の 土 台 を つ く る の が 中 学 ︑高校という時期だと 思 い ま す ︒ そ の 先 のス テ ッ プ で 活 躍 す る た め に も︑ 土 台 を
しっかりつくってほ し い と 思 い ま す ︒
石綱 私も土台をつ く り ︑ 基 礎 力 を つ く
る の は と て も 大 事 な こ と だ と 思 い ま す︒

す︒卒業を控えた高 生の保護者へのアン ケ ー ト で も︑ 本 校 へ の 満 足 度 は 高 く︑
年間でしっかり成長できたという

それはお子さんが中高の 年間または高校の実感を持てるからではないかと思います︒

成長を実感することはとても大切

学生・生徒たちが失敗や成功を繰り返しながら︑本人の自信につなげられる
環境づくりが必要
海野ですよね︒では、学生・生徒が自信を持って人生を歩んでいくために、われわれ中高大の教職員ができることを考えてみた
いと思います︒それが本学院の強みにな
学 生 に 成 功 体 験 を 与 え る こ と が︑るかもしれません︒
高野
私たちの使命の一つであると思っています︒成功によって自己肯定感を得て自信がつけば︑次のチャレンジがしやすくなるでしょうし︑学生時代にチャレンジを重ねることで︑社会に出ても自ら問題提比 が 低 い︑起し︑解決しようとするでしょう︒そう
い っ た 意 味 で は︑ 本 学 院 は

ルスキル︑専門性や興味を持って取り組
み楽しむ力︑そういった毎日の積み重ねで少しずつ自信をつけていけば︑変化に柔軟に対応できる基礎力が培えるのではも う 一 つ︑﹁ 家 政 学 ﹂ を 学 ぶ た め に 入

ないかと思います︒
学してきた学生たちと接していて改めて
思 う の は︑﹁ ど う す れ ば よ り よ き 人 生 を歩めるか﹂という視点を持って欲しいということです︒これは︑学生時代はもちろん︑社会に出てからもずっと続いていくテーマです︒学生生活を通し内面的にも成長し︑自己管理能力を身につけることが大切です︒身近なところでは︑自分が楽しいと思えることを学生のうちに探し て お く と︑ 上 手 に 息 抜 き が で き た り︑
自己管理できるようになったり︑苦しい
ことを乗り越える原動力になったりして︑一生を通して生きやすくなるのではそうですね︒大きく変わっていく

ないかと思います︒
海野

時代に対応できる基礎を培うのは︑とても大事なことです︒本学の建学の精神であるKVAを体得するために﹁今﹂があるということだと思います︒学びは常にきめ細やかなサポートができる体制があの 数 が 全 国 で 見 て も 少 な い ほ う な の で︑
木村 自分の強みを知って︑失敗したとす︒

しっかりサポートしていきたいところで尊重した教育は︑本学院を語るキーワー

海野
比が低くて学生・生とで︑失敗したときのリカバリーの仕方

んな経験をし︑自己理解を深めていくこ

ティの中で成功も失敗も織り交ぜたいろ

ちも︑安心できる環境の小さいコミュニスモデル﹂と説明されています︒学生た

強みを活かすという意味で﹁ストレング

徒との距離が近いのは事実ですが︑数値が学べるのではないか︑そしてより大きそうですね︒学生・生徒の個性をに満足するのではなく︑しっかりと学生・な社会︑より大きなコミュニティに出てドと言ってよく︑生徒と向き合って︑学院で学ぶ人の満足

クの中で失敗や成功を繰り返しながら学学生が地域に出て行き︑フィールドワー

構 想 中 の 町 田 キ ャ ン パ ス の 新 学 部 で は︑敗することも必要なのかな︑と思います︒

齊藤

びと成功も失敗もできる雰囲気づくりに事なのは私も常々感じています︒のびの有益 安心できる環境の中での失敗が大いですね︒

のびのびと行動できる環境にしてあげた思います︒ですから大学を︑学生たちがいう本物の自信が持てるのではないかとしておきたいと思います︒

びを深められるプログラムを導入できなは︑やはり教員側が努力しないといけな

若い世代には成功体験と併せて失いか検討しているのですが︑そこでも一り返す中で︑それを本人の自信につなげ

海野 学生・生徒たちが失敗や成功を繰

いとも思います︒

海野

ぜひそうしたいですね︒学生の中には失敗を恐れる人もいるかもしれませられる環境づくりが私たちに課せられて常日頃から思っているのは︑私た

新型コロナウイルスという未知のこそ原点に立ち返って︑勉強もしっかり

政学＝料理ととらえられることもあるのに波及させていくことも含めて家政学でですが︑料理は家政学の一分野にすぎず︑

あると︑その点を伝えていきたいと思いできて︑家政学もしっかり学べるのが本や割烹着を自作することを通して︑衣食ます︒

ことで︑自分が幸せになり︑それを周囲住に関わることが自分でできるようにな

海野 ﹁よりよき人生とは何か﹂という︑﹁ ヒ ト ﹂﹁ モ ノ ﹂﹁コト﹂を探求していくるための授業を進めています︒勉強がで問いを考え続けていくことができるのが校の魅力であることを伝えていきたいときて自分の身の回りのこともできる︑ま思います︒例えば中高では毎年調理実習学﹂を軸としてきました︒ですから︑今多くの女子校がある中で︑本校は﹁家政

要性が高まっていると感じています︒数ウイルスを経験したことで︑家政学の重

山形

うか︒

姿を見てもらえばいいのではないでしょりしている姿も含めて︑前に進んでいくて身近な大人ですので︑悩んだり迷った

くかだと思います︒教職員は学生にとっ自分自身の姿を学生たちにどう示していいけない︑
こうあるべきだと考える前に︑いうことです︒先生だからこうしなきゃさまを︑学生に見てもらうのが大事だと

ち自身が楽しく自信を持って生きている

石綱あるでしょうか︒

そのために私たち教職員にできることはんが︑失敗が成長につながるのは人生全いと思っています︒

人ひとりに合わせてサポートしていきた

行 っ た と き に︑
﹁私はこれができる﹂と度を上げることが大切だというのは強調学の強みだと思います︒

き に そ れ で カ バ ー す る と い う 考 え 方 は︑

般を通して言えることなので︑大学側できむら ふみかります︒一人ひとりの個性を把握した上人がフォローする学生

いしづな ふみこ

で学生に誠実に寄り添っていける点は本つまり専任教員
1

さに﹁二刀流﹂の女性が理想像です︒家たかの けいいち

学 生 た ち に は 卒 業 後︑ 社 会 が 多 様 化 し︑

木村 文香 准教授

髙野 桂一 主任

3

続いていくものなので︑学校にいる間に

東京家政学院大学
現代生活学部現代家政学科
学校法人東京家政学院
事務局企画広報室●

土 台 づ く り を し て い っ て ほ し い で す ね︒

さいとう ゆうこ●

やまがた じゅんいちろう

67

石綱 史子 准教授

齊藤 裕子 上席主事

6

東京家政学院大学
現代生活学部生活デザイン学科
学校法人東京家政学院
事務局キャリア支援室

座談会
出席者
3

うんの とものりST

海野 知紀 教授あります まきこ

大きく変化しても柔 軟 に 対 応 で き る 基 礎

山形 純一郎 教諭

東京家政学院大学
人間栄養学部人間栄養学科

有益 万紀子 教諭

6

力を身につけてほし い で す ね ︒ ソ ー シ ャ

東京家政学院高等学校

ST
東京家政学院中学校

3（ファシリテーター）

の方向性を共有でき て い る こ と が ︑ 本 学

よき人生を見つける と い う 家 政 学 の 一 つ

ま で の お 話 で わ か る よ う に︑ よ き 生 活︑とが必要だろうと思 い ま す ︒ ま た ︑ こ こ

深い問いですが︑そ れ を 探 究 し て い く こ

家政学の魅力ですね ︒ 明 確 な 答 え は な いる姿を知ってもらう機会があってもいい

ちから見せて︑壁にぶつかって悩んでいしても︑大人たちが働いてる姿を早いう

広報に関連した職につくかどうかは別にい き た い で す ね︒ そ の 学 生 た ち が 将 来︑たいので︑そこは使命感を持ってやって動に携わる以上は︑スキルや経験を与えのかなと思います︒
海野 教職員と学生が一緒に考えていくというスタイルはよいですね︒学生も本学 院 に 対 す る 思 い が あ る で し ょ う か ら︑
そのアイデアを積極的に取り入れて︑成カバーされています ︒ そ の ほ か に で き る

貢献活動など︑思い つ く こ と は ほ と ん ど

プンキャンパス︑説 明 会 ︑ S N S ︑ 社 会

れ て お り︑ W e b サ イ ト の 活 用 や オ ー

石綱 広報活動はす で に い ろ い ろ 実 行 さとが考えられるでし ょ う か 。

より広く伝えていく に は 、 ど の よ う な こ

海野 少子化の時代 に 、 本 学 院 の 魅 力 をの？﹂という点をさらにうまく言語化す

ただし﹁アットホームって具体的に何なさ が き ち ん と 伝 わ っ て い る と 思 い ま す︒

ら︑実際に本学院を訪れた人にはそのよ

員の距離の近さを認めています︒ですかのアットホームな雰囲気や︑学生と教職

ケートでは︑ほぼ100%の方が本学院

高野 オープンキャンパスの来場者アンできていくと思います︒

本学院の間にWin win の関係が功体験をつくってあげられれば︑学生とことは︑例えば中学 校 か ら 大 学 ま で の 学

えています︒そういった意味で︑最近読院内のつながりや各 年 代 ご と の つ な が り

売新聞や朝日新聞の教育サイトに本校のることが必要かもしれません︒

から﹁学生広報スタッフ﹂という組織を記事が掲載されるようになったのは︑前

海野 一つ一つの強みをさらに具体的に立ち上げました︒簡単に言うと︑自分の進 と い っ て い い と 思 い ま す︒ 広 報 で は︑など︑縦横のつなが り を 強 化 し て い く こ

海野
大学を自慢してくれる学生たちです︒そ例えば︑生徒一人ひとりが主役になれる

言語化することは必要かもしれませんとで︑本学院のよさが少しずつ広がるとの学生を育てるのが私の目下のテーマでとでしょうか︒

一つは︑私たち教職 員 が お 互 い に ど ん な
いうのは期待できそうですね︒そういっす︒まだ始まったばかりなので︑多くを家政学院のオリジナルプログラムなどを木村 大抵の広報は す で に 幅 広 く 行 わ れ

活動をしているのか ︑ 専 門 分 野 は 何 か とた意味では︑学生も卒業後に学院のよさ

受 験 生 に 伝 え る こ と に 注 力 し て い ま す︒

ね︒中高の広報はいかがですか︒

いった情報交換を進 め れ ば ︑ そ こ か ら 新を社会に伝えてくれる可能性があるの任せるのはまだ先ですが︑オープンキャ

大学との連携という観点では︑家政学を

山形 中高ではブランディングを掘り下しいアイデアが生ま れ た り ︑ 発 信 す べ き
で︑ 学 生 が よ さ を 伝 え た く な る よ う に︑て︑ゆくゆくは広報の表舞台に立ってほンパスの運営や SNSの運用から始めていますので︑さら に 新 し い こ と を 行 う

ポイントが見つかっ た り す る の で は な い
学びを充実させていきたいですね︒とすれば︑あっと驚 く よ う な 斬 新 な チ ャ

かと思います︒オフ ィ シ ャ ル な 広 報 だ け高野げて︑学院の魅力発信につなげたいと考

でなく︑個人個人による広報の力も︑思っ

レンジも有効なのか も し れ ま せ ん ︒ も う

中・高・大が学院全体で連携して情報発信
していくことが重要院の強みではないか と 思 い ま す ︒

個々の教職員が社会に発信するこている以上にあるの で は な い か と 思 い ま
伝えるということに関連して︑今年 月

すので︑さらに連携 を 強 め て ︑ 東 京 家 政
工夫を重ねていきたいと思います︒

り組みを通じて在校生の満足度を高める

機会を増やしたいですね︒そういった取に見つけてもらうといった試みです︒普のよさを千代田三番町キャンパスの学生

しいと思っています︒学生たちが広報活

さらに学びたいという生徒も一定数いま

学生自身が本学院のよさを外部にす︒

学院大学への進学率 を 現 状 よ り 上 げ て い

やはり一番大事なのは︑教育の質

けではなく︑日々学生と向き合い︑時間の向上だと考えています︒授業の時間だ

石綱を作りたいです︒

境の中で︑学生がチャレンジできる機会

ティですが︑同じ大学内の安心できる環

段のコミュニティとは違う別のコミュニ

きたいですね︒大学 と 中 高 で 情 報 共 有 を進 め︑ さ ま ざ ま な 企 画 を 連 携 で き れ ば ︑
同じ系列の大学がある強みを中高からもっと発信できるの で は な い か と 思 い ます︒
海野 うまく連携で き る 仕 組 み づ く り を行い︑有機的につな が っ て い け る と い い

焼きやおせんべいの 開 発 に 中 学 生 も 参 加

大学生の取り組みと し て 始 ま っ た ︑ ど ら参加させていただい て ︑ 人 間 栄 養 学 科 の有益 高・大連携の プ ロ グ ラ ム に 中 学 もきたいと思います︒多くの受験生に本校

やはり学院の魅力をしっかり発信してい山形

あれば、ぜひお聞かせください︒

れの立場から取り組んでいきたい内容が海野 最後に︑学院改革として、それぞいう気持ちで接していきたいと思いま

年間ですが︑その後の人生も見ていくと学生に毎日のように接するのは大学のがりも作っていきたいと思います︒私がかを考えていきながら︑卒業生とのつなで︑一人ひとり必要なサポートが違いまです︒学生たちは学力も特性もそれぞれをかけて丁寧に対応していくことが必要

さ せ て も ら っ た り︑ S D G s の カ ー ドをまず知ってもらうためにも︑WEBのす︒

学生ファースト︑
生徒ファーストで︑未来に向かって新しい時代に対応できるような学生・生徒を育てる

ゲームを大学生と一緒に体験できたのさらなる有効活用を検討していきたいと海野ですね︒中学ではい か が で し ょ う ︒

は︑有意義な取り組 み で し た ︒ 一 緒 に 活思います︒そして︑本校の教育プログラ

すが︑そこでどんなサポートができるの動する場がもっと増 え れ ば ︑ 生 徒 た ち もムを存分に活用して︑生徒一人ひとりがここまでさまざまな観点からお話をうかがってきましたが︑100周年を機 と し て 大 学 と 中 高 が と も に 手 を 携 え︑
東京家政学院という学び舎をこれからの大学生の支援では︑就職支援のプ齊藤

100年に向けて育てていくことが大事年間・大だと思います︒そして︑中高年間の教育を充実させるのはもちろ

海野い時代に対応できるような生徒・学生をを大事にしながら︑未来に向かって新しいですね︒先輩方が培ってきた100年木村ます︒その言葉を胸に刻み︑今後も学院が︑今日の結論を象徴する言葉だと思いです︒﹁学生ファースト・生徒ファースト﹂1

コロナ禍以前に行っていた合宿を﹁学内交換留学﹂﹁学内訪問研修﹂といっの一員として力を尽くしていきたいと思
月収録︼

た形で発展させたいですね︒わざわざ遠︻2023年

くに行くのではなく︑千代田三番町キャてお互いに交流したり︑町田キャンパスいます︒
本日はありがとうございました︒

育てていくのが︑われわれ教職員の使命なく︑就職支援と合わせて︑そこに至る

い︑未来が描けるところまでいけるといんですが︑卒業してからの学生たちを思学

ログラムだけではなく︑キャリア支援に出た際を見据えた意識付けができる仕組に入学したときから始められる︑社会に関してさらに充実させたいですね︒大学しいと思います︒

主役となって将来に羽ばたいていってほ

私 は 入 試 広 報 と い う 立 場 な の で︑大学が身近に感じら れ ま す の で ︑ さ ら に

4までのキャリア︵道筋︶を充実させるこみを作りたいと思っています︒

6
ンパスの学生が町田キャンパスで合宿しとは非常に大切ですね︒

学生を単に社会に送り出すのでは

4

8
9

1

大江スミ
先生を
振り返る

〜生い立ち編〜

スミの父・盛太郎は︑﹁グラバー邸﹂にその名を残す
トーマス・ブレーク・グラバー氏に若くして仕えた一人で︑新しい日本をめざす︑志ある人でした︒

後になっても︑スミとの楽しい思い出を語り継いだと言われています︒

両親のもと育てられたスミ︒
参加していたスミに︑東京で開かれた夏期講習会に沖縄に赴任して１年あまりが経ったある日︑〜イギリス留学編〜
両親は︑スミに自立できる教育を
文部省から﹁家政学研究ノ為三ヶ年長崎という土地で︑進取的な感性を持った受けさせるため︑名の中で後のスミの生涯にこの留学での﹁家政学﹂との出会いが︑女性はスミ一人でした︒

このとき︑
留学した

英国ヘ留学ヲ命ス﹂と手紙が届きました︒

維新後︑上京を決意します︒
日本初の公立小学校を卒業したスミは︑両親の勧めにより︑
東洋英和女学校︵現 東洋英和女学院︶に名声高いミッションスクールの入学し︑キリスト教の教えにふれます︒
大きな影響を与えることになります︒

持っていたスミですが︑自分の顔のあざにコンプレックスを心を見てくださるんだわ﹂

家事教授法を身につけました︒

実用的な家事知識と技術︑

そこで︑洗濯や料理︑裁縫︑育児といった︑

バタシー・ポリテクニック 工(芸学校︵現 サリー大学︶
家事科に入学︒

渡英後︑
スミは︑
ロンドンの
)

次第に︑未来に希望を抱くように﹁徳性﹂を重んじる本学の精神は︑

この想いは︑後の東京家政学院の新校舎の日本でもこれを実現しなければ⁝﹂

たくさん実習ができる︒﹁イギリスは設備が整っていて︑なっていきます︒

進歩することのできる

幕末の激動期を抜け︑明治維新を迎えた日本︒ ﹁神様は︑容姿ではなく︑なかでも国際的な気風にあ ふ れ ︑
あらゆる文化に先駆けてい た 長 崎 の 地 で ︑
明治８ １( ８７５ 年)︑顔にあざを持つ一人の女の子が誕生します ︒
彼女の名は︑宮川スミ︵結婚して大江スミ︶︒
後に︑本学の創立者となる人物です︒
スミのこのような実体験によるものです︒
歳で東洋英和女学校を卒業したスミは︑教授法を勉強するため︑施設や設備︑器具に活かされました︒

算術︵算数︶の教員を務めた後︑東京女子高等師範学校︵現 お茶の水女子大学︶に入学︒
明治 ︵１９０５︶
年︑衛生科に入学し︑社会衛生学を学びます︒︵現 ロンドン大学ロイヤル・ホロウェイ校︶のその様子を目の当たりにするなかで︑働き始めていました︒

家庭から出て︑子育てをしながらイギリス都市部の女性たちはこのときすでに︑親切に接するスミを心から慕い︑

沖縄の女学生たちは︑どんな人にも平等に︑

女子教育に人生のすべてを捧げました︒

亡くなる昭和 ︵１９４８︶
年まで︑家政学とスミは︑その後も精力的に活動を続け︑示されています︒

徳 性︵ 温 か い 人 格 ︶を 高 め る こ と の 重 要 さ が私費で留学を

日露戦争勃発により︑帰国困難のため歳で卒業し︑沖縄の学校に赴任します︒
年にわたる留学を終えたスミは︑

ベッドフォードでは
家事技術や家庭運営を知らないままに

約

外部との交流が盛んに行わ れ ︑家庭を持ち︑仕事を持つことの不安を年延期︒

実際の世の中の様子を肌で 感 じ な が ら ︑

ベッドフォード・カレッジ

自由に学ぶことができまし た ︒
感じました︒

そして︑いま︒スミのめざしていた

日本の家庭科授業を秩序立て︑文部省の期待に応える家政学を樹立し︑諸外国での豊富な見聞をもとに︑

２０２３年に創立１００周年を迎えます︒

東京家政学院は︑時代に即した教育を実践し続けてきたぎながら︑﹁人々のしあわせにつながる家政学﹂を受け継学内に留まらない

帰国後︑スミは︑

また︑留学中にイギリス以外の国々を訪れたことも

のびのびとした学習環境に ︑一人ひとりのしあわせが︑社会のしあわせにもつながっていく︒
新しい時代に求められる﹁大切なこと﹂
は︑年間︑母校・東京女子高等師範学校で教職に就き︑日本の女子教育に尽力します︒

実はスミの想いの原点にあるのかもしれません︒
スミの胸像が微笑んでいるように見えるのは︑

キャンパスにある︑

そして︑実に︑イギリス留学から 年目となる
大正 ︵１９２３︶年︑スミが理想とした
新しい家政学を実践するため︑

日々家政学を学ぶ学生たちを﹂で包まれた

温かく見守ってくれているからなのでしょう︒

市ヶ谷の自宅に﹁家政研究所﹂を開設します︒
子どものいないスミは︑徳操 ※を備えた女性を養成したい﹂﹁せめて︑他人様のお嬢様を教育して︑立派なという思いを抱くようになります︒
その後︑イギリス留学で学んだ知識を活かし︑設備の完備や︑充実した講師陣を招き︑
大正 ︵１９２５︶年に東京家政学院を設立します︒※徳操 世の中のために良い行いをしようとする心﹂と﹁ ﹂が﹁本学院の校章の図案には︑﹁

大江スミが本学院を設立して１００
年。時代が変わってもKVA精神をはじめとする伝統は脈々と受け継がれています。人々の生活の質を高めるために、持続可能な社会を実現するために、東京家政学院は、つぎの１００年もさらに飛躍します。

東京家政学院は、２０２３年に創立１００周年を迎えました。

10

家政学の権威大江スミ、
東京市市ヶ谷富久町に「家政研究所」
を設置「東京家政学院」を設立、東京市三番町に校舎が完成「東京家政専門学校」を設置「東京家政学院高等女学校」を設置「東京家政学院中学校」を設置「東京家政学院高等学校」を設置「東京家政学院短期大学」を設置「東京家政学院大学／ 
家政学部 家政学科」を設置

財団法人を学校法人に改組
東京家政学院短期大学に「別科」を設置

大学家政学部家政学科に「家政学専攻」および「管理栄養士専攻」を設置

短期大学「別科 家政学専修 」を()と「別科 生(活科学専修 」) 名称変更

現代生活学部／現代家政学科・
健康栄養学科・生活デザイン学科・児童学科・人間福祉学科を設置

大学院人間生活学研究科が男女共学となる

創立１００周年

大学院人間生活学研究科に「家政学専攻／栄養学専攻」を設置「現代生活学部食物学科／ 
人間栄養学部人間栄養学科」を設置

大学家政学部に児童学科を設置「千代田三番町キャンパス」と「町田キャンパス」の２キャンパス制がスタート

人 文 学 部に「 人 間 福 祉 学 科 社(会 福 祉 専「 文 化 情 報 学 科 文(
攻／介護福祉専攻 」)
化情報専攻／比較文化専攻 」を) 設置
短期大学生活科学科に
全国初の食品バイオ専攻を設置

短期大学「家政科」を「生活科学科」と名称変更

大学に「人文学部／ 
日本文化学科・工芸文化学科」を設置

東京家政学院大学大学院
人間生活学研究科生活文化専攻
修士課程を設置

大学家政学部に「住居学科」を設置
短期大学に「英語科」を設置
町田校舎を開設

1963 1951

1950 1948 1947 1939 1927 1925 1923
1968

48

教師育成に尽力しました︒

スミの視野の国際化に大い に 役 立 ち ま し た ︒

1
23（昭和43年）（昭和38年）（昭和26年）（昭和25年）（昭和23年）（昭和22年）（昭和14年）（昭和2年）（大正14年）（大正12年）

1994 1993 1988 1984

2007 2005 2004 1999

38

3

スミは深く感動します︒〜帰国・創立編〜
そして︑﹁新しい家政学﹂を考えだしました︒

21

1995

2010

2023 2020 20181214

﹁家政学は︑単に家事を学ぶことじゃない︒
スミは︑広く﹁知識 (Knowledge)﹂を開き︑社会や人々をしあわせにする学問なんだわ﹂ ﹁技術 (Art)﹂を磨き︑知と技を使う﹁徳性 (Virtue)﹂を養うことの３つを︑とても大切にしていました︒
家庭に留まらない︑

生まれた瞬間でした︒﹁社会の中での新しい家政 学 ﹂
が

V

2011

11

A

（平成７年） （平成６年）（平成５年）（昭和63年）（昭和59年）（令和５年）（令和２年）（平成30年）（平成23年）（平成22年）（平成19年）（平成17年）（平成16年）（平成11年）

20
27
19
K

日︑民俗学的分野・博物東京家政学院大学名誉教授の江原絢子先生
は︑２０２２年５月

江原先生

南方熊楠賞受賞

験を通した研究をしていくなかで︑江戸時代

江原先生は受賞に際して﹁調理に関する実と関連する調理文化研究の１つとなっていうことにより︑料理書それぞれの性格をも明の本草書や料理書などに出会い︑それに魅せる﹂と紹介しています︒

化会館︵和歌山県田辺市︶で開催され︑式後にらかにすることに成功した︒とりわけ︑﹃大江は︑選考報告の中で︑江原先生は︑﹁料理書に記

は江原先生の記念講演﹁自然を尊重するなかられて江戸時代・近代を中心とした食の文化

ン産業は︑生産・流通・消費・廃●プロジェクト内容

た︒心から感謝申し上げます︒更ゴールを達成することができましからの温かいご支援により︑無事年間

大学HPに記念講演動画を掲載ます︒

年記念誌刊行委員として活躍されてい門委員として︑また︑学院創立１００周

ク 構 築 計 画 ﹂に 参 画 す る た め の 本 学 専

歴史的典籍の国際共同研究ネットワー

資 料 館 文 部 科 学 省 補 助 事 業﹁ 日 本 語 のています︒現在︑本学では︑国文学研究と と も に︑若 い 研 究 者 の 支 援 等 を 行 っ

授 と し て︑本 学 の 学 生 の 教 育 に あ た る

要職に就任︒退職後︑名誉教授・客員教

教壇にたち︑この間︑家政学部長などの

東京家政学院大学家政学部で約高 校 を 含 む 高 等 学 校 の 教 諭 を 経 た 後︑

名古屋大学で博士︵教育学︶取得︒併設

水 女 子 大 学 家 政 学 部 で 食 物 学 を 学 び︑

江 原 先 生 は︑島 根 県 生 ま れ︒ お 茶 のします﹂とコメントされています︒

工夫した人びとの声がきこえてくる気がいたを調査し︑その再現を重ねてみると︑各料理をが研究の中心となりました︒そして︑料理書

文庫﹄︵東京家政学院大学附属図書館所蔵︶の周年を記念

衣服の環境負荷低減について提案
したいと考えています︒

棄の各段階において多くの問題をに︑気持ちを引き締めて︑丁寧な●花田朋美准教授コメント 皆様

抱え︑環境負荷が大きい産業であ

仕事を心掛け進めて参ります︒あ▼プロジェクト名

月●クラウドファンディング実施期間
２０２２年８月〜●プロジェクト内容 ﹁食べることは生きること﹂﹁生きることは食べること﹂︑そのいずれもが今︑大きく揺らいでいます︒本研究では︑人生の出発点でもあり︑離乳過程にある子ども︵０〜１歳︶が食べることを楽しみあ
い︑称えあう姿︑そして︑変化︵発達︶する姿を解明することから︑人間のダイナミック
な食の世界を理解する糸口にしたいと考えています︒●酒井治子教授コメント 初めてのクラウド
ファンディングでしたが︑コロナ禍において﹁まだまだ︑チャレンジできるんだ﹂﹁新しい
世 界 を 見 て み た い ﹂ 等︑ この 研 究 に 共 感 を い た だ き︑
多くのエールをいただきまし た︒ 楽 し み に し て く だ さ
る 喜 び を 感 じ︑ 励 み を 感 じる ひ と と き と な り ま し た︒
ありがとうございました︒

東京家政学院大学HP
学 術 系クラ ウド
ファンディングページ

応援よろしくお願いいたします︒

今後も先生方のチャレンジを支援してまいります︒「つかみ食べ」が感受を育む？子どもが主体的に食と関わる場をつくりたい！」南方熊楠賞は︑１９９０年 月︑南方熊楠翁︵ １ ８ ６ ７ 〜 １ ９ ４ １︶の 没 後し︑市民︵和歌山県田辺市︶の誇りとして翁の偉業を称え制定されたものです︒例年は︑人文部門と自然科学部門から概ね交互に年１名人が受賞

選出されますが︑初期には一度に両部門が受賞したため︑２０２１年度までにしています︒女性の受賞者は︑バーバラ・ルー回︶に続き︑江原先生は４人目のシュ氏︵第１回︶︑鶴見和子氏︵第５回︶︑北原糸子氏︵第回南方熊楠賞選考委員会によると江原受賞となりました︒
第先生の研究は︑﹁調理という作り手の視点から日本の食文化を深く探究し︑学術領域として確立することに大きく貢献した︒さらに︑学会活動を先導し︑地方︑女性︑次世代の研究者養成に大きく寄与している﹂と評価するととも に︑﹁ 人 び と の 暮 ら
しのまわりに広がる文化に対して文献渉猟と現地観察を徹底するスタイルをとって お り︑そ の 点 で 南
方熊楠の精神に通じて い る ﹂と 選 考 理 由
ま た︑同 選 考 委 員を公表しています︒
会の赤坂憲雄委員長

２０２１年 月〜２０２２年●クラウドファンディング実施期
間

詳細は
こちら

で育まれた日本の食﹂が行われました︒

載された料理を再現し︑実際に目でみて味わ01
准教授ると言われています︒
本研究では︑２月

花田朋美

りがとうございました︒

ファッショ

現代生活学部

生分解性のポリ乳酸繊維に着目し︑特殊加工を施すことによる生分解性の促進や染色性に関する研究を進めています︒基礎研究とその 応 用 作 品 の 制 作 展 示 を 通 し て︑た︒しかし︑みなさまからの温かいご支援・応援が届くたび︑この研究に共感していただいていることが実感され︑それは研究への責任と勇気につながりました︒ありがとうございました︒

人間栄養学科 教授︵学習院大学教授︶

初めてのクラウ● チャレンジャー ●YouTube34

学術系クラウドファンディング

本学では２０２１ 年 ９ 月 ︑ 日 本 初 の 学
術系クラウドファン デ ィ ン グ 事 業 を 運 営
するアカデミスト株式会社とクラウド
ファンディングサービスのパートナー
シップに関する契約 を 結 び ま し た ︒ こ れは︑研究内容に賛同 し た 方 々 か ら 寄 付 金を募るクラウドファ ン デ ィ ン グ で ︑ ３ 名の教員がチャレンジ し ︑ 目 標 額 以 上 の 支援を受け取ることが で き ︑ 研 究 に 役 立 てています︒●プロジ ェ ク ト 内 容で子ども の 多 感 覚 的 な 認 知 や 感 受 性 が 育 っ

成に組み 込 む こ と に よ り ︑ 生 活 や 遊 び の 中

本研究は ︑ 耳 を 澄 ま す 経 験 等 を 保 育 環 境 構

在・ 環 境 と 共 に あ る 自 分 へ の 気 づ き で す ︒

分がつくり出す音への気づきは自他の存

は小さな ﹁ い の ち ﹂ の 存 在 ︑ 生 活 の 音 ・ 自

自然の音への気づき

２０２１ 年 月 〜 ２ ０ ２ ２ 年 ２ 月●クラウドファンディング実施期間▼プロジェクト名ていくプ ロ セ ス を 解 き 明 か す プ ロ ジ ェ ク トです︒●吉永早 苗 教 授 コ メ ン ト

12

生活デザイン学科

研究は︑﹃和食﹄のユネスコ無形文化遺産登録た︒授賞式は︑同日午後１時に贈られる﹁南方熊楠賞︵人文部門︶﹂和(歌山
県田辺市・南方熊楠顕彰会主催 を)受賞しまし分から紀南文学的分野の研究に顕著な業績のあった研究者

14

12
13

30

10

50

「ポリ乳酸繊維の活用で、衣服の環境負荷低減へ！」（R4.12.21）▼30
現代生活学部
児童学科 教授

30

詳細は
こちら

吉永早苗

● チャレンジャー ●32● チャレンジャー ●

12

酒井治子

東京家政学院から、この1年のニュースを皆さまにお届けします。

以下はプロジェク ト の 紹 介 で す ︒「子どもの感受性を育む幼児教育を広めたい！」1002▼プロジェクト名

人間栄養学部

家政学院のいまドファン デ ィ ン グ は ︑ ド キ ド キ の 毎 日 で し

詳細は
こちら

TOK YO K ASEIGAKUIN NEWST O K YO K A S E I G A KU I N N E W S

２０２２年９月日︵ 火 ︶︑

国際 学 園 ︵ 小 学 校 ・ 附 属 プ リスクール︶と協定締結を行いました︒

生徒たちも学生と楽しく賑わいな
がら 活動し︑ キャ

構造改革特 区 制 度 を 活 用 し た 小 学 校
渡り︑ 日常の キャ

ちの笑い声が響き

ンパスに子どもたとして認可 を 受 け ︑ 本 格 的 に バ イ リンパスとは異なる

国際 小 学 校 は ︑ ２ ０ ０ ８ 年 にンガルを育 成 す る 全 国 で 唯 一 の 学 校
りま した︒終 了後

新鮮な２日間となの子どもたちからです︒
国際 小 学 校 の 町 田 キ ャ ン パ ス

早 速︑ 教 育 連 携 活 動 と し て ︑両日とも に ︑ 午 前 ・ 午 後 に ２ つ の解と援助を 育 む 心 を 養 う こ と で す ︒

すること︑ 学 生 に は ︑ 子 ど も へ の 理

子どもたち に 大 学 の 学 び の 場 を 提 供の 初 訪 問 が 行 わ れ ま し た︒ 目 的 は︑指導する教員ともに︑新鮮な学びの１日とす︒小学生と関わる児童学科の学生︑また様子を話すなど︑大変盛り上がったようで小学校に戻ってからも他の先生に︑当日のた い ﹂﹁ 楽 し か っ た ﹂ な ど の 感 想 が あ り︑は︑﹁ ま た 活 動 し

課題研究発表会なりました︒

グループに 分 か れ て 活 動 し ま し た ︒
月 日（火）１年生 名﹁ 森 の 宝 探 し︑ 町 田 の 自 然 と 触 れ合おう！﹂︵佐藤冬果先生担当︶﹁良い姿勢で上手に走ろう！﹂︵松山直輝先生担当︶
月 日（木）２年生 名﹁音あそび 音楽あそび﹂
︵吉永早苗
先生担当︶

２０２２年 月 日︵水・祝︶︑町田キャの課題・研究発表会﹂が行われました︒こンパス ローズコートで︑２０２２年度﹁私の会は︑連携校の高校生が︑日頃の学校生
活の中で取り組んでいる様々な学びや課題について︑本学の学生の研究と発表し合う

間︑共通教育科目﹁異文化交流ａ︵旧名﹁海語を使うことが普通になっていきました︒と交流する機会にも恵まれ︑だんだんと英

初は苦労もありましたが︑寮で他国の学生他の参加者と共有していくユニークな内「探究」をテーマにした総合型選抜試験〈探Ｑ入試〉をスタート

今年度︑﹁探究﹂をテーマにした新しい総容となっています︒エントリー時にはワー

プンキャンパスで実施し︑在学生自身が乗ベント・在学生とのワークショップはオー﹁自己探究型﹂で参加が必要な自己探究イ

タイプになりました︒

やすいタイプを選択できることが特徴でな内容となっており︑受験生が取り組み

テーションを行うなど︑それぞれ特徴的

活動・部活動等の取組についてプレゼン

学科の課題に取り組む︑高校時代の探究業に参加しワークシートを提出する︑各

この他︑オープンキャンパスの体験授提出します︒

クショップ等を参考にレポートを作成し︑合型選抜試験︿探 入試﹀を開始しました︒
従来の﹁学び探究型﹂﹁課題探究型﹂﹁探究 活 動 報 告 型 ﹂ に︑ 新 た に﹁ 自 己 探 究 型 ﹂り越えてきた悩みやその解決方法についてす︒

を加え︑さまざまな探究に取り組む４つのプレゼンテーションを行い︑参加者はそれ交換が行われ︑特に愛川高校の生徒の発質疑応答では︑発表ごとに活発な意見

たのか﹂︵英語スピーチ発表︶
質問があり︑生徒との流暢な英語で質疑

表後には︑本学のネイティブ教員からの応答が交わされたことが印象に残りましてもいいの？﹂

８．相模原総合高校 ﹁おやつって食べ
高校生の発表に続き︑本学の学生による研究の発表が行われました︒
通して育まれる児童の主体性・社

１．児童学科 ﹁小学校での音楽活動を
会性﹂〜子どもの食育と世代間交流〜﹂

２．生活デザイン学科﹁農園と地域交流

津久井高校の校長からも︑有意義な会であった感想と発表者に対する労いの言
葉がありました︒

トワーク協会は︑多世代︑多様な人々した︒一般社団法人コミュニティネッ

名の学生が参加しま日

ミュニティネットワーク協会に協力い

１︑２ 年 生︒ 今 年 度 は 一 般 社 団 法 人 コプ﹂を実施しました︒対象は全学科のシップ﹁キャリア形成インターンシッを成長させる低学年向けのインターン

目的として地域社会での課題解決能力

今年度から︑ライフキャリア形成を

つ い て 見 直 す き っ か け に な っ た ﹂﹁ 社と接する機会があり今後のキャリアにた︒参加した学生からも︑﹁様々な方々

験できない経験をさせていただきましリング調査など低学年ではなかなか体

ループワークや︑地域の方々へのヒアた︒ 活 動 の 中 で は 社 会 人 の 方 と の グ養成講座の受講などの活動を行いまし

団地プロデューサー

店 舗 で の 職 場 体 験︑ス ま つ ま る に て︑ 各

コミュニティプレイ

ン松が谷団地にあるまでの５日間︑日からが共に暮らし︑交流するコミュニティ

会人の積極性を見て勉強になった﹂﹁今ただき︑２０２２年８月の創出を狙いとする団体です︒今回は︑いきます︒

一貫して学生に寄り添う支援を行ってからのキャリア支援を強化し︑４年間

今後もキャリア支援室では︑低学年でした︒の考えを学ぶことができた﹂など好評

後大学で勉強していく中で別の視点でその事業の１つである多摩ニュータウ

だ圧倒されるばかりでした︒空き時間には︑それぞれが決めたテーマ︵建築物︑スーパー
マーケット︑大英博物館など︶にそって街へ 出 か け る な ど 忙 し く 過 ご し︑ 充 実 し た︑
そして何よりも楽しかった２週間を終えました︒

た︒︵英語スピーチ発表︶

チャー 津久井﹂

７．津久井高校 ﹁サバイバルアドベン

研究発表﹂

６．麻生総合高校 ﹁SDGsに関する︵英語スピーチ発表︶

５．愛川高校﹁静かな悪魔﹂

４．愛川高校﹁私にとっての完璧な体型﹂

３．愛川高校﹁マナーをどう身につけらを自らに置き換えて考え︑自身の考えを発表前には鷹野学長による講演が行われ︑場です︒
次に生徒の﹁私の課題・研究﹂が発表されました︒

外 研 修 ﹂︶﹂ で︑ 英 国 研 修 を 実 施 し ま し た︒

また︑文化研修では︑観光で行かないようQ

キャリア形成インターンシップ

１．光明学園相模原高校﹁クリハラリスの分布を拡げないために﹂︵英語スピーチ発表︶

２．愛川高校﹁変化と窮地の共存﹂

３年ぶりの海外研修を英国で再開！

コロナ禍が長引く 中 ︑ 入 念 な 準 備 を 経 て ３

学生と一緒に学びます︒英語での授業に最年 ぶ り の 海 外 研 修 再 開 で す︒﹁ 学 生 時 代 になスポットを見学し︑滞在しなければ分からなかったロンドンの顔を知ることができました︒
日︵土︶には︑ロンドンから電車分ほどのところにあるロンドン大学ホ９月

ロウェイ校を訪問し︑現地の学生にキャンでパスを案内してもらいました︒この大学は巨大な建物群と広大なキャンパスには︑た大江先生留学先の後継校ですが︑伝統的でキャンパスを継承 し て い ま す ︒ そ こ で 学 生

英語はレベル別 の ク ラ ス で ︑ 様 々 な 国 の

英国文化を体験し ま し た ︒

達 は︑ 寮 に 滞 在 し な が ら ︑ 英 語 を 勉 強 し ︑先生が学んだベッ ド フ ォ ー ド 大 学 の 美 し いの中心部に位置し て お り ︑ 創 立 者 大 江 ス ミ

研修先のリージ ェ ン ツ 大 学 は ︑ ロ ン ド ンの学生６名が参加 し ま し た ︒

絶対に海外留学し た い ！ ﹂ と い う 熱 い 思 い

２０２２年９月 ３ 日 か ら 日 ま で の ２ 週

大江スミ先生ゆかりの大学で充実の２週間

08﹁お空に絵を描こう﹂︵立川泰史先生担当︶

国際交流センター主催の﹁ 芸 術 文 化 鑑 賞 会 ﹂ は︑ 留学生が日本文化への理解を深めることを目的に毎年行
わ れ て い る 行 事 で す︒ 令 和
４ 年 度 の テ ー マ は﹁ バ ス ツ
日︑ 留 学 生 ６ 名︑ 引

アー＆博物館めぐり﹂です︒
月

率教員２名が２階建て観光
バスで︑東京タワーや銀座︑
虎ノ門ヒルズなど東京の名所 を 散 策 し︑ 東 京 の 魅 力 を改めて 発 見 し ま し た ︒ そ の 後 ︑ 東 京 を 中 心 と する１０ １ の 美 術 館 ・ 博 物 館 の 入 場 券 ﹁ ぐ る っ と
パスカ ー ド ﹂ を 利 用 し ︑ 各 自 で 博 物 館 め ぐ り を

23

18

20

行いま し た ︒

11

10
10

05

22

04
10

13

13
54

48

17

26

16

in

L
C
A
L
C
A
L
C
A
10

03 LCA国際学園との教育連携
06 芸術文化鑑賞会
07

14
15

40

T O K YO K A S E I G A KU I N N E W S
T O K YO K A S E I G A KU I N N E W S

第回

実行委員会のコラボによる プ レ ゼ ン ト 抽 選 会︑ 大さんによるトークショーなど︑来場者の江 ス ミ 記 念 ホ ー ル で は 俳 優﹁ 瀬 戸 康 史 ﹂回ＫＶＡ祭日︵ 土 ︶︑ 第知事隣席のもと開業式典が実施されたばかり

全国大学コンソーシアム
吉武理事長 基調講演
「地域の持続可能性と大学の未来」

東京たま未来メッセで第で︑本フォーラムはそのこけら落としいうべ

皆さんの笑顔で溢れた１日となりまし月

３年生を中心とした実行委員は︑対面ソーシアム研究交流フォーラムが開催され︑回全国大学コン

今回のコンソーシアムのテーマは﹁高等教

ラム開催前日の月 日に小池百合子東京都

きイベントとなり︑八王子市長も出席され︑八王子の伝統芸能である車人形なども披露さ

田和之大学教育・入試課長による文教行政報

理事長の基調講演に続いて︑文部科学省の古﹁地域の持続可能性と大学の未来﹂という吉武流の場となりました︒

本フォーラム︒全国の大学関係者の貴重な交たりするなか︑久しぶりに対面で開催された

トが中止になったり︑オンラインで開催されコロナ禍で大学改革に関する多くのイベンれました︒

告︑吉武理事長もパネリストとして加わって

育 の 充 実 と 地 域 社 会 の 発 展 を 目 指 し て ﹂で︑のシンポジウム﹁大学コンソーシアム八王子
による地域貢献と教育﹂などが行われました︒

クリスマスイルミネーション
毎年恒例の︑学友会主催クリスマスイル
ミネーションを今年も町田キャンパス︑
千
代田三番町キャンパスの両キャンパスで実施しました︒ロビー︑エントランスに加えて︑写真スポットも用意したことで︑たくさんの学生が写真を撮る姿も見られました︒新型コロナウイルス感染症の影響により︑学友会の活動も思うようにできな
かった学生のみなさんにとって︑少しでも京都大会優勝と輝かしい成績を収めました︒

東京家政学院中学校バドミントン部が︑東の笑顔の絶えない元気な中学生ですが︑コー

東京都１位となりました︒２人ともごく普通

野髙美月・井上咲良ペアがダブルスで優勝し︑都大会優勝！

中学バドミントン部顧問の鷹谷恵子先生からトに入るととても頼もしいです︒ほぼ毎日高校生と一緒に練習し︑中学生の部員同士も切磋琢磨して頑張っています︒今回︑横断幕を作って頂きとても励みになります︒次の目標日に行われた︑第は全国大会に出場することです︒どうぞ応援
月

回東京

２０２２年

タート︑ターンを除いて︵スタート タ･ーン時
ｍまでは潜水可能︶身体の一部が水面からよろしくお願いいたします︒

ごきげんよう︒中学バドミントン部です︒▼鷹谷恵子先生

コメントをいただいております︒

中学バドミントン部

思い出に残る場面になったことを願っています︒

会場となった東京たま未来メッセはフォー

での学園祭を経験しておらず︑準備や当本学院の吉武博通理事長が基調講演を行いまキャンパスを超えた学生間の交流や経験

日︵土︶・ 日︵日︶に︑

よ り︑ ３ 年 ぶ り に 対 面 で の 開 催 と な り ︑日の状況が分からない中で︑企画から準を得ることができました︒この経験を来月

約１０００名の来 場 者 を お 迎 え す る こ と備運営を進めました︒課題や改善点もあ

ここ数年︑中止や オ ン ラ イ ン で の 開 催 が２０２２年

今年のテーマは ﹁ Ａ ｓ ｍ ｉ ｌ ｅ ｂ

続いた学園祭︒こ れ ま で の 大 学 生 活 に お
年に引き継ぎ︑より多くの笑顔の花を咲
かせてほしいと思います︒

いて我慢せざるを 得 な か っ た 分 ︑ 楽 し いものにしたい︒ま た ︑ 学 生 ・ 教 職 員 ・ 地
域の方・他︑来場 者 全 て の 方 の 笑 顔 が 咲いて欲しいという 願 い を 込 め ま し た ︒
今年度は︑感染症拡大防止の観点から︑参加団体を学内団 体 と し ︑ 来 場 規 制 や 飲
食等の制限もありましたが︑クラブ・サー
クル︑学生有志︑ 教 職 員 有 志 な ど 計 団
体がそれぞれの個 性 を 活 か し た 企 画 で 出展しました︒その 他 中 庭 で は ア ン パ ン マ

新型コロナウイルス感染症の流行後初となる全校での体育祭が２０２２年９月 日に開催されました︒全校一斉の入場行進から始

まり︑ユーモア溢れる選手宣誓に和み︑各学年の白熱した競技に盛り上がり︑中学２年生・３年生の﹁ み の り ﹂ や 高 校 ３ 年 生 の﹁ 荒 城の月﹂の踊りに感動し幕を閉じました︒生徒同士が学年関係なく応援し合う姿はとてもイキイキして

都中学校バドミントン大会で︑中学２年の小フ ィ ン ス イ ミ ン グ・ワ ー ル ド カ ッ プ
金 メ ダ ル・銀 メ ダ ル 獲 得 ！

東京家政学院高等学校３年砂川海羽さんが︑ てきたところでの試合当日でした︒日本の試フィンスイミング・ワールドカップに出場し︑ 合ではあまりない当日のスケジュールの変更
を最大限に発揮することができ︑リレーで優などを体験し︑混乱もありましたが自分の力
４ × １ ０ ０ で 金 メ ダ ル︑ Surface
４×
Bifin
１００で銀メダルと輝かしい成績を収めまし

勝することができました︒

出ていなければなりませんが︑腕のかき方はｍのみで競

歳以上の選手のみアプニア種目に出場する

つ け ま せ ん︒ 無 呼 吸 で の 危 な い 競 技 な の で︑ｍかは潜水競技です︒距離は自由です︒二つ目がアプニアです︒アプニア
コミュニケーションや食文化の違いなど︑様々います︒呼吸をしないので︑シュノーケルも遠征を通し︑英語を使っての海外選手とのた︒砂川さんご本人からコメントをいただいております︒

なことを学ぶことができました︒大学生活でも成長させたいと思います︒

私 が 先 日 出 場 し た ワ ー ル ド カ ッ プ は︑ は︑海外で経験したことを活かし︑自分自身▼砂川海羽さん
２０２２年９月３日︑４日に︑タイのプーケッ
９月１日に日本を出国し︑７時間を超える足ずつ履く２枚フィン︶とモノフィン︵両足スポーツです︒フィンには︑ビーフィン︵片します︒足ヒレを使用して水面・水中を進む

ロールを泳ぎます︒に則った

ビーフィンを使用してクフライトで遠征１日目が終了しました︒２日そろえて履く１枚フィン︶があります︒モノことができます︒ビーフィンは︑国際ルール

歳次にフィンスイミングについて詳しく紹介

50

おり︑全校で行う意義を感じるこ65

ンショーやお笑い 芸 人 ﹁ さ ん ぽ ﹂ さ ん と

16目は︑公式練習でした︒初めて世界の選手のトで開催されました︒

14

15
23

フィンスイミングは︑現在﹃第二のオリンピック﹄と呼ばれるワールドゲームズの正式種目の１つであり︑世界中で人気の高いスポー
しています︒

ツです︒今後︑日本での認知度アップを期待ます︒ 名前の通り水面の表面を泳ぎます︒ス

以 下 の ユ ー ス の 選 手 で さ え︑ 身 体 が 大 き く︑ フィンは種類が二つあり︑一つ目がサーフィ
３日目︑４日目は︑タイの気候や時差に慣れ

筋肉のつき方もまるで自分達と違いました︒ スです︒呼吸法としてシュノーケルを使用し練習する姿を見て圧倒されました︒同じ25とのできた体育祭となりました︒

２０ ２ ２ 年 月 １ 日 ︑ ２ 日 ︑ 常
磐祭第 ２ 部 ・ 文 化 祭 を 実 施 し ま した︒今 年 度 は ３ 年 ぶ り に ２ 日 間 開
催での 実 施 と な り ︑ 当 日 の ク ラ ブ
発表は 去 年 ま で の 動 画 形 式 で は な
く︑対 面 で 実 演 す る こ と が で き ました︒ 天 候 に も 恵 ま れ 当 日 の ト ラ
ブルも 文 化 祭 後 の 感 染 拡 大 も な く

19

10
11

14

14

17

12

第58回常磐祭
第１部体育祭

10

C
M
A
S

10

終える こ と が で き ま し た ︒

15

14

15

ができました︒
り ま し た が︑ 対 面 で の 学 園 祭 を 通 し て︑した︒

11

ｌｏｏｍｓ〜笑顔の花をさかせよう〜﹂︒

た︒

58

KVA祭を町田キ ャ ン パ ス で 開 催 し ま し12た︒新型コロナウ イ ル ス 感 染 症 の 影 響 に

２０２２年

58
11

16
17

09
第２部文化祭

13 第58回常磐祭

10

17

T O K YO K A S E I G A KU I N N E W S
T O K YO K A S E I G A KU I N N E W S

大学卒業式
ハロウィン

設計製図演習町田キャンパス内

KVA祭
オープンキャンパス
高校

臨床調理実習

中学校

秩父調査旅行大学

入学式

中1オリエンテーション(大房岬海岸園地)

クリスマス
ミニコンサート

高3修学旅行(長崎)
しいたけを使ったレシピ開発

ゼミのクリスマス会の
学 校 の 近く
ん
さ
屋
ス
アイ

真夏の森の
幼稚園

クリスマス
イルミネーション

ハンドクラフト演習

児童学実習室
オムツ交換練習

学内の森からとった笹で七夕祭りの準備19※本ギャラリーは2022年１月〜12月に撮影した写真です。

18

WHO'S WHO
社会で活躍している卒業生に、

建 学 の 精 神 を 今 ど の よ う に 感 じ て い る か イ ン タ ビ ュ ー し ま し た。
現代生活学部 食物学科卒業

卒業し︑現在は︑神奈川県

私は︑２０２２年に本学を思います︒私自身︑KVA

でとても大切な三本柱だとて生まれて︑生きていく上KVA精神とは︑人間としながら︑現在は本学大学院

は︑病院で管理栄養士をしおめでとうございます︒私東 京 家 政 学 院 １ ０ ０ 周 年︑で何ができるかを探していのことを第一に考え︑栄養います︒その精神は患者様と思う気持ちにつながって

相模原市の中学校に勤務しく力や︑多職種間でコミュています︒家庭科教員であニケーションをとるチーム

精神を大切にしており︑現でも学んでいます︒大学でりながら︑担任も持ち︑部医療の場でも活かされてい在 は︑ 教 員 と い う 職 業 柄︑専門知識の習得だけでな

特に﹁V 徳性﹂について

く︑かけがえのない友人や

活 の 顧 問 も し て い る の で︑ると思います︒大学は︑思忙しいですが︑充実した毎い描いている将来の夢には生徒たちにも大切にして恩師に出会うことができた

日を送っています︒在学中
ほしいと伝えています︒﹁Kぐっと近づく場所でもあ知識﹂を持っていても﹁賢ことは︑私の宝物です︒私は︑ 先 生 方 と 距 離 が 近 く︑に と っ て K V A 精 神 と は︑

何 で も 相 談 で き た こ と が︑い悪魔﹂になってはいけな

り︑思いがけない出会いやい︑知識を正しく使える人発見ができる場所でもありとてもいい思い出です︒今になるように指導していま

日々の原動力となるもので

年は学院創立１００周年とす︒今後の学院のさらなるます︒これからも多くの学いうことで︑本当におめで発展を祈念しています︒

あ り︑ 社 会 に 出 て か ら も︑

とうございます︒創立以来

大井岳人様

いて、とても素敵な社屋ですが、長年変
わらずこの土地で営業されていらっしゃ

年目になりますね︒この場所が堀

この社屋は２０１０年に建替えて︑今るのでしょうか。
年で田摂津守のお屋敷だった頃にこの場所で創業して以来︑現在も工場も含めてこの名体制土地にあります︒現在は６名の職人と店舗に３名︑配送担当と私の合計

本 学 院 と も、 長 年 に わ た っ て お 付

で営業しています︒―

き合いを頂いていますが、どのような関ち学院の傍にあり、学院の想い出の味として受け継がれています。宝来屋さんのりですね︒中学の生徒さんは︑取材をしの学生さんとの授業の一環としての関わ交流としては︑中高の生徒さんや︑大学

届けしています︒特に印象に残っているですね︒大学には茶道部の上生菓子をおお届けするなど︑行事での関わりが多い

京体育館での体育祭に紅白まんじゅうをて進化していく」というお話は本学院の― 老舗の宝来屋さんの「時代に合わせリバリサービスを利用したりしていま

また︑現在︑新たな取り組みとして︑デに し て 作 っ て い き た い と 思 っ て い ま す︒

でより良いものを選びながら伝統を大切て変わってきますが︑その時代その時代です︒和菓子作りは︑材料が時代によっ

時代に合せて変わっていくことも必要

今後に向けての抱負などございますか。

て︑お店のポスターを作ってくれました︒
人間栄養学科の学生さんが考案したレシ

れからも、本学を見守っていてください。

今後とも共通するように感じました。こ

ふるさととする活動の一つとして行って― 中学の生徒は、千代田区を第二のいる地域密着のプロジェクトの一環でお伺いさせていただきました。大学の学生
学生さんが考案した数種類のレシピのの考案メニューはいかがでしたか。
中から︑一緒に考えて採用したのは︑北海道のこだわりの材料を使ったうぐいす
餡と皮には日本茶の茶葉を入れたどら焼〒102-0074
東京都千代田区九段南2-4-15
TEL：03-3261-4612
HP：wagashi.houraiya.co.jp
twitter・instagram : @kudan_houraiya

ピで︑どら焼きを作ったことですね︒

す︒
最近の活動で印象的だったのは︑大学の家政学院さんとは︑中高の常盤祭や東わりが印象にございますか。

― 宝来屋さんのお菓子は、いつも私た

日々の原動力につながっています

大学で磨かれたKVA精神は

公益社団法人きで︑とてもおいしくできました︒

店舗情報

とても大切な三本柱

宝来屋本店店主― ２階が吹き抜けの喫茶室になって受け継がれている本学の病院管理栄養士として様々

東京都教職員互助会

生の夢を見守る学院であり

藤田愛さん

続けてください︒

現代生活学部 健康栄養学科卒業

な認定資格を取得し︑でき（現：人間栄養学部 人間栄養学科）

るだけ最新の情報を得たい

三楽病院／病院管理栄養士
11

神奈川県相模原市立中学校

家庭科教諭・特別支援学級担任

KVAは、人として生きていく上で和菓子宝来屋本店

20
21

老舗の和菓子店である宝来屋さんは、明治元年創業の歴史ある和菓子店です。
本学院とも長年にわたってお付き合いがあるお店と い う こ と で、 学 院 創 立
１００周年の機会に、訪問させていただきました。

お話を伺った方13

小林 由佳さん
和風のポーロ「松風」

INFORMATION

東京家政学院大学 2024年度 入試日程
総合型選抜 探Q入試（課題探究型・探究活動報告型）

入試種別

総合型選抜 探Q入試
（学科探究型）

総合型選抜 探Q入試
（自己探究型）

総合型選抜 探Q入試
（学び探究型）

Ⅰ期

Ⅱ期

Ⅲ期

Ⅳ期

出願期間
※1

10月13日（金）〜
10月20日（金）

10月13日（金）〜
10月20日（金）

10月13日（金）〜
10月20日（金）

10月13日（金）〜
10月20日（金）

10月25日
（水）〜
11月2日
（木）

11月29日
（水）〜
12月7日
（木）

2月28日
（水）
〜
3月7日
（木）

スマートフォンでQRコードを読み込みアクセスしていただくと、以下の手続きを行うことができます。

別に定められた出願前の面談日(※総合型選抜 探Q入試は別途定められたエントリー期間でのエントリーが必須です。詳しくは大学案内2024入試ガイドをご覧ください。)

試験日

学校推薦型選抜

大学入学共通テスト
利用選抜

一般選抜

入試種別
Ⅱ期

A方式Ⅰ期
（KVAスカラシップ型）

A方式Ⅱ期

A方式Ⅲ期

B方式

Ⅰ期

出願期間
※1

11月1日
（水）
〜
11月9日
（木）
窓口:11月10日
（金）
※2

12月1日
（金）
〜
12月7日
（木）
窓口:12月8日（金）※2

12月20日
（水）〜
1月10日
（水）
窓口:1月11日（木）※2

12月20日
（水）〜
1月23日
（火）
窓口:1月24日（水）※2

12月20日
（水）〜
1月26日
（金）
窓口:1月29日
（月）※2

2月13日
（火）〜
2月22日
（木）
窓口:2月26日
（月）※2

1月15日
（月）
〜
1月26日
（金）
窓口:1月29日
（月）
※2

試験日

11月18日（土）

12月16日
（土）

1月20日
（土）

2月1日
（木）

2月7日
（水）

3月5日
（火）

大学入学共通テスト
1月13日
（土）、
14日
（日）

入試種別

大学入学共通テスト
利用選抜

特別選抜試験（社会人・海外帰国子女）

私費外国人留学生試験

編入学試験・学士入学試験

Ⅱ期

Ⅰ期

Ⅱ期

Ⅰ期

Ⅱ期

Ⅰ期

Ⅱ期

出願期間
※1

1月15日
（月）
〜
3月1日
（金）
窓口:3月4日
（月）※2

11月6日
（月）
〜
11月15日（水）
窓口:11月16日
（木）
※2

2月1日
（木）〜
2月8日
（木）
窓口:2月9日（金）※2

10月10日（火）〜
10月20日（金）
窓口:10月23日
（月）※2

1月15日
（月）〜
1月26日
（金）
窓口:1月29日
（月）※2

11月6日
（月）〜
11月15日（水）
窓口:11月16日
（木）※2

2月1日
（木）
〜
2月8日
（木）
窓口:2月9日
（金）
※2

試験日

大学入学共通テスト
1月13日
（土）
、
14日
（日）

11月25日
（土）

2月22日
（木）

11月25日
（土）

2月22日
（木）

11月25日
（土）

2月22日
（木）

※1 出願期間は、郵送での受付期間（最終日の消印有効）を表します。
※2 窓口受付は、千代田三番町、町田の両キャンパス（10：00〜15：00）で行います。
注 ： 12月26日（火）〜1月5日（金）は冬期休業期間のため、入試に関する問い合わせ等はできません。

お問い合わせ先大学入試の最新情報はこちら

東京家政学院大学 アドミッションオフィス 〒194 0292 東京都町田市相原町2600番地
TEL 042 782 9411 FAX 042 782 1711 E-mail nyushi@kasei-gakuin.ac.jp

卒業（修了）証明書等をTwitter

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Ⅰ期

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東京家政学院大学 2023年度 オープンキャンパス日程
場所

時間

テーマ

1

05月07日（日）10:00〜14:00

町田キャンパス2

05月14日（日）10:00〜15:00

千代田三番町キャンパス

3

06月11日（日）10:00〜14:00

町田キャンパス

学科を知ろう！

4

06月25日（日）10:00〜15:00

千代田三番町キャンパス

学科探究day！学科を知ろう！
(探Q入試「学科探究型」
連動イベント)5

07月23日（日）10:00〜15:00

町田キャンパス

自己探究day！自分を知ろう！
(探Q入試「自己探究型」
連動イベント)6

07月30日（日）10:00〜15:00

千代田三番町キャンパス

自分を知ろう！

08月06日（日）10:00〜15:00

町田キャンパス8

08月20日（日）10:00〜15:00

千代田三番町キャンパス

学びを知ろう！

9

09月17日（日）10:00〜15:00

町田キャンパス10

09月24日（日）10:00〜15:00

千代田三番町キャンパス

11

03月17日（日）10:00〜14:00

町田キャンパス12

03月24日（日）10:00〜15:00

千代田三番町キャンパス

入試対策講座！
大学を知ろう！

お問い合わせ先

東京家政学院大学 アドミッションオフィス 〒194 0292 東京都町田市相原町2600番地
TEL 042 782 9411 FAX 042 782 1711 E-mail nyushi@kasei-gakuin.ac.jp●東京家政学院中学校
日時

オープンキャンパスの最新情報はこちら

東京家政学院中学校・高等学校 2023年度 校内説明会日程●東京家政学院高等学校

内容

日時

内容

1

04月29日(土祝)10:00

第1回学校説明会

1

06月11日（日）10:00

第1回学校説明会

2

06月04日（日）10:00

第2回学校説明会

2

07月23日（日）10:00

第2回学校説明会

3

07月16日（日）10:00

第3回学校説明会

3

08月26日（土）10:00

第3回学校説明会
第4回学校説明会

4

08月23日（水）10:00

第4回学校説明会

4

09月17日（日）

10:00

5

09月18日（月祝） 10:00

第5回学校説明会

5

10月28日（土）10:00

第5回学校説明会

6

10月22日（日）10:00

第1回入試対策説明会

6

11月04日（土）14:00

第6回学校説明会

7

11月11日（土）14:00

第2回入試対策説明会

7

12月02日（土）

10:00

入試相談会

8

11月26日（日）10:00

第3回入試対策説明会

8

12月09日（土）

14:00

入試相談会

9

12月10日（日）10:00

第4回入試対策説明会

10

12月17日（日）10:00

5年生以下対象 クリスマスイベント

11

01月07日（日）10:00

第5回入試対策説明会

12 01月13日（土）10:00

適性検査型入試対策 ／ 新タイプ入試対策

13 02月25日（日）10:00

5年生以下対象 体験イベント

中学入試の最新情報はこちら

中学説明会の最新情報はこちら※ 説明会は全てWeb予約が必要となります。※ 入試日程はホームページでご覧ください。
※ Web学校説明会のスケジュールは、ホームページで随時更新します。
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お問い合わせ先高校説明会の最新情報はこちら

東京家政学院中学校・高等学校 入試事務室〒102-8341 東京都千代田区三番町22
FAX：03-3262-2223
TEL：03-3262-2559（入試専用ダイヤル）

公式チャンネル

逝去について連絡したい▶ 東 京 家 政 学 院 中 学 校・高 等 学 校

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学び探究day！学びを知ろう！
(探Q入試「学び探究型」
連動イベント)

東京家政学院大学

改姓・転居及び大学案内2024完成！大学を知ろう！

※ ローズ祭（6月18日（日））、
KVA祭（11月11日（土））
でのコラボオープンキャンパスを予定しています。
※ 詳細は、随時本学ホームページでお知らせしますのでご確認ください。

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YouTube日程

卒業証明書等を

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2023年度イベント一覧
東京家政学院大学

ぜひお越しください！

東京家政学院中学校・高等学校

体育祭

文化祭

ローズ祭

KVA祭

(常磐祭第一部)(常磐祭第二部)

6月18日 日

11月11日 土 12日 日

9月12日 火

10月8日 日 9日 月祝

千代田三番町キャンパス

町田キャンパス

東京武道館

千代田三番町
キャンパス

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#KVA
学院だより 2023.4 No.153

東京家政学院創立100 周年記念募金「東京家政学院創立 100 周年記念募金」のお願い
学校法人東京家政学院 理事長 吉武博通

発行 学校法人東京家政学院

日頃から東京家政学院をご支援いただいております皆様のご厚情に、心より感謝申し上げます。
本学院は、本年 令和５（2023）年に創立100周年を迎えるに当たり、創立100周年から先の学院の将来を見すえて、
各キャンパスの教育研究環境をさらに整備する予定です。
また、学生・生徒が安心して学べるための新たな奨学金制度も視野にいれさらなる学院の発展を期して、「東京家政学院創立100周年記念募金」
をお願いしております。いただきましたご寄付は以下に掲げる目的に活用させていただくこととしています。
● 大学、高等学校、中学校の教育施設の整備、図書館の充実〒102-8341 東京都千代田区三番町22番地● 100周年記念奨学金基金の創設● 100周年記念国際交流基金の創設
引き続き、学院へのご支援、ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

詳細はこちらからご覧ください

◆ 寄付金募集概要

TEL:03-3262-2251(代)

募金名称

東京家政学院創立100周年記念募金

募金目標額

3億円

募集期間

平成27(2015)年6月 〜 令和8(2026)年3月末日

募集口数

個人

一口3千円以上 ※一口未満のご寄付につきましても有り難く頂戴いたします。

◆ 寄付金に係る税制上の優遇措置について
個人からの本学院への寄付金は、税制上の優遇措置を受けることができます。

FAX.03-3262-2174

お問い合わせ先
お申し込み先学校法人東京家政学院〒102-8341

募金事務局

東京都千代田区三番町22番地

TEL：03-3262-2242（直通） /FAX：03-3262-2271 /E-mail：bokin@kasei-gakuin.ac.jp

URL https://www.kasei-gakuin.ac.jp/

寄 付 者のご芳名について「創立100周年記念募金」
への皆さまからのご協力に対しまして、深く感謝申し上げます。皆さまから賜りましたご寄付は、有効に活用させて頂きます。引き続き、より一層のご支援を賜りますようお願い申し上げます。
ご厚意への感謝を込めて、
ホームぺージにご芳名を掲載しています。(ご同意の方のみ)©2023 TOKYO KASEI GAKUIN All Rights Reserved.

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