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天プラの挑戦【3】 ■天プラの挑戦 【3】グッズ開発で広がる可能性
平松正顕（中央研究院）、 高梨直紘（国立天文台）、塚田健（星の子館）、亀谷和久（JAXA）、佐藤祐介（北海道大学）、 伊藤哲也（国立天文台）、内藤誠一郎（国立天文台）、夏苅聡美（国立天文台）、額谷宙彦（理研）
1. 「天プラ流コミュニケーションのデザイ学が学べるわけではないし、科学的な考え方ン」から見たグッズ開発が身に付くものでもない。しかし、このようトイレットペーパー、カルタ、扇子、タイなグッズで天文学や科学一般に対する興味をピングゲーム。これらはすべて、天プラが天喚起することは、系統的な学びの第一歩とし文学のおもしろさを伝えるために利用してきて極めて重要な意味を持っていると言えよう。

た媒体である。天プラとしてのグッズ開発は、一方で、様々な情報があふれる現代において前号の連載記事で言及した『天プラ流コミュ

人々が天文学の学習に割ける時間は多くない。

ニケーションのデザイン』[1]にのっとって行そのような状況において、私たち天文愛好家われている。すなわち対象をしっかりと意識が人類の文化にどのように寄与できるのかをし、そこに届く方法を考えるというプロセス考えた時、天文学が解き明かす世界の姿をカを踏んでいる。さらにグッズは、形になってジュアルな形で提示するというのもひとつの対象とした人の手に渡った時にはすでに製作選択肢であろう。多くの人がグッズを通して者の手を離れてしまっている。講演会や観望

自然な形で宇宙に触れ、各自の世界観を少し会、サイエンスカフェといったイベントのよだけ再構築する。グッズにはそのような力がうなリアルタイムのコミュニケーションがで秘められていると私たちは考えている。

きないぶん、グッズの企画時にはより意識的に『デザイン』を行う必要があった。

2. グッズ開発の実例

対象に合わせて形を変えながらも、一方でこれまで天プラでは、様々なターゲットに天プラのグッズには共通したポリシーが存在向けて様々なグッズを開発してきた。この章する。それは、「最先端の天文学の成果を、魅では実例を示しながら、グッズ開発に対する力的なデザインで多くの人が手に取ってくれ私たちの考え方を紹介したい。

るようなパッケージにする」というものである。天文学の詳細な研究成果は科学雑誌・書2.1

Astronomical Toilet Paper

籍やプレスリリースなどで知ることができる

天プラが初めて手掛けたオリジナルグッズ

が、天プラがターゲットにしているのはそれである Astronomical Toilet Paper (ATP、図らにはなかなか触れる機会のない人たちであ1)[2]は、天プラの代名詞ともいえる存在だ。

る。このような人たちにモノを届けるには、製作のきっかけは、2003 年末に佐賀県立宇宙「かわいい」「かっこいい」「面白い」という科学館で開催された日本プラネタリウム協会

別の観点での価値を天文情報に付与するのもの総会に高梨と平松が参加し、ナイトセッシひとつの有効な手段であると我々は考えていョンで新たな天文普及のツールについて他のる。もちろんこれらのグッズで系統的に天文参加者とアイディアを出しあったことだった。

天文教育 2009 年 1 月号（Vol.21 No.1）

グッズ開発で広がる可能性

天文学の魅力をもっと多くの人と分かち合うというのは本会会員の多くが目指すことであ―37―た。
トイレットペーパーの内容は、星の一生を図と文章で解説するというものである。印刷装置の技術的な制限から図柄は 70cm の版の繰り返しでなければならなかったが、私たちはそれを逆手に取った。本会の会員であれば多くの方がご存じであろうが、星は星間物質が重力によって集積して誕生し、進化の最後には惑星状星雲あるいは超新星爆発を経て星間物質に戻っていく。この輪廻を表現するには、繰り返し印刷はむしろ好都合であった。

図1

Astronomical Toilet Paper（ATP）

人間の日々の営みの中で使われるトイレットペーパーに壮大な宇宙の営みが描かれている

るが、書籍を出しても無関心層には届きにくという面白さは、ATP の魅力をより一層強固い。では書籍を離れて、日常的に使うものになものにしている。

天文学の魅力を盛り込むのはどうだろうか、内容そのものについては、わかりやすさにという話になった。モノと情報のうまいコラ気を配りながらも可能な限り妥協はしないとボレーションが実現すれば、その面白さで多いう方針を貫いた。言葉の端々に浮かぶ非日くの人に訴えかけることができる。情報を載常、ディテールにこそ存在する魅力が、読むせるスペースがあるものを挙げていく中で、側の知的好奇心を刺激し強く訴えかける力を食器などと並んで出てきたのがトイレットペ持っていると私たちは考えているからだ。

ーパーだった。その時は「できたら面白いね

ATP に対する反応を確かめるため、私たちぇ。」くらいで終わったのだが、インターネッは試作品を複数の科学館などに無償頒布した。

トで検索してみるとオリジナルのトイレットおおむね良好な反応が得られたため、より広ペーパーを作ってくれる会社はいとも簡単にく ATP を頒布することを目指して自己資金見つかった。

による製作を開始し、現在はオンラインショ

天プラがまず直面した壁は ATP 製作費をどう工面するかという問題であった。100 ロップおよび科学館ミュージアムショップなどでの販売を行っている。

ールの製作には 15 万円ほどが必要であったが、当時学生であった私たちには簡単に出せ2.2

宇宙打る額ではなかった。そこで私たちは製作と頒ATP の次に手掛けたのは、タイピングゲー布にかかる費用を確保するために、日産科学ム「宇宙打（そらうち）」である [3]。このプ振興財団の理科・環境教育助成に応募した。

ロジェクトは、インターネット上で気軽に楽幸いこの応募は受理され、資金援助を受ける

しめる天文用語タイピングゲームを構築する、ことができた。外部資金獲得はこの時が初めというものである。このゲームのターゲットての経験であったが、突拍子もないように見として想定したのは、タイピングの上達を目えるアイディアであってもこうした方法で経指すコンピューター初心者やゲーム愛好家で済的問題をクリアできる、ということがわかあった。つまり、天文学に関心のある層はメったことは私たちにとって貴重な経験となっインターゲットではなく、むしろそれ以外の天文教育 2009 年 1 月号（Vol.21 No.1）

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■ 連 載

天プラの挑戦【3】 ■時に私たちが定めたターゲットに対して、宇宙打を通じて天文学の一端に触れる機会を作り出すことができたと私たちは考えている。
宇宙打のもう一つの特徴は、その製作過程にあった。天文学の様々な分野で使われる用語を収録することを目指して、このプロジェ
クトでは天プラのメーリングリストに加入する多くの大学院生や学部生らに協力を依頼した。単語の選定や解説文の執筆などにおいて、各自の専門を活かす形での協力体制が構築できたことは、多様な参加者が作るネットワー
図2

宇宙打の画面。関連画像と一緒に出てくる天文用語を速く正確にタイプする。
層に効果的に届くことを期待していた。
宇宙打は、画面に表示される天文用語を速く正確にタイプすることを競うゲームである（図 2）。高得点を目指すには単語を覚える必要があるので、遊んでいるうちに自然に天文用語を覚えてしまったユーザーも多いだろう。
また正確にタイプできた単語については、ゲーム終了後に解説が表示され、関連写真やさらに詳細な解説が記載されたウェブサイトへのリンクも提示する仕組みになっている。この工夫によって、「単語に触れる」→「解説を読む」→「さらに詳しい解説に進む」という流れが出来上がる。もちろんすべてのユーザーがこのステップを踏むとは限らないが、宇宙打がメインターゲットとした天文無関心層に対してこのような（広い意味での）学びのステップを自然な形で提示することができるクの重要性を示すものと言えるだろう。
2.3

あすとろかるた「あすとろかるた」[4]は、天文に関連する五七五の句と絵を合わせたカルタである。主たるターゲットは子供、あるいは子供のいる家族とした。これも、宇宙打の章で述べた「遊びながら天文に親しむ」ことを目的としたグッズである。句には天文知識をふんだんに盛り込み、取り札表面には親しみやすいイラス
トを、裏面には写真と詳しい解説を付けた（図3）。早く札を取るには句を覚える必要があるから、これを通して天文情報を自然と身につけることができる。もちろん初めは意味もわからず覚える場合も多いだろうが、このカルタをきっかけにして天文書籍などにステップアップしてもらうことを期待している。
カルタは、天プラのウェブサイト上で自由にダウンロードできるようにした。また札を市販の名刺カードのサイズにすることで、ユというのは重要なことであろう。
実際このゲームへのアクセス記録を解析してみると、「タイピングゲーム」「タイピングソフト無料」など、天文学とは関連のないキーワードで検索してたどり着いた事例が多くを占めた。公開から 8 カ月で 9 万アクセスを記録したことも含めて、プロジェクト開始

図3

あすとろかるたの取り札と読み札

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グッズ開発で広がる可能性―39―

ーザーが自分たちで印刷して利用できるようかれていることからヒントを得てスタートし工夫した。デジタルデータでの配布であるたた企画であったが、扇子にするには SDSS のめに印刷時に拡大することも容易である。こ

観測領域では扇型の中心角が足りないことがれは、科学館等でのイベントに使っていただ判明した。そこで、宇宙の構造形成のシミュく際にも有用であると考えている。製作におレ ー シ ョン 研究 を 専門 と する 矢 作日 出樹 氏

いても、宇宙打と同様に天プラのネットワー（当時、日本学術振興会特別研究員）に依頼

クを活用した。句を作るのが上手い人にも適して、シミュレーションデータを利用させて切な解説を書ける人にも活躍の場が提供できいただいた。この研究は国立天文台のスーパたのに加え、句を作るという普段とはちょっーコンピュータシステムを用いて行われたもと違ったアプローチで天文学を楽しむというのであるため、国立天文台に公式に許諾を得経験も貴重であった。様々なスキルを持つ人ての製作となった。

が各自にあったレベルで天文普及活動に関われるという製作過程は、この種の普及活動に参加するハードルを下げる一助となった。
このあすとろかるたは、2007 年科学技術週間において文部科学省によって印刷され、おもに日本橋で行われた科学技術週間関連イベントの来場者に配布された。
2.4 大規模構造扇子
最後に紹介するグッズは、宇宙の大規模構造を扇子にデザインした「大規模構造扇子:

図4

Large Scale Structure Sensu (LSSS)」である[5]。この扇子にはコンピュータシミュレー
ションで忠実に再現された宇宙の大規模構造の姿のみがプリントされている（図 4）。グッズ本体には解説を入れていないことが他の天プラグッズとの違いである。これは宇宙をモチーフとしたデザイン、特に天文学研究の中で出てきた成果物の美しさを前面に押し出し、その魅力で人々に訴えかけることを目指したためである。もちろんこの美しさは、そこに打たれている点の一つ一つが星と星間物質の集合体である銀河であることを認識することで、よりいっそう魅力的なものになる。このため、パッケージには大規模構造の意味を解説したリーフレットを同封している。
当初スローン・デジタル・スカイサーベイ(SDSS)の観測領域が地球を中心に扇型に描

大規模構造扇子

3. グッズに対する反響
3.1

マスメディアの反響グッズが完成しても、それを多くの人に届けるのは難しい場合もある。天プラの場合は積極的にプレスリリースを発信したり、知り合いのライターさんに宣伝したり、様々な研究会や会合の機会をとらえて積極的にグッズを露出させたりしてきた。とくに ATP はその面白さも手伝って反応も良く、非常に多くのメディアに載せていただくことができた（表1）。科学に関連する雑誌や書籍、はもちろんのこと、読者層が必ずしも天文や科学に興味があるとは限らない新聞、モノ系雑誌、タウン情報誌、育児雑誌など幅広い。また、新聞ローカル面に掲載された記事が英字新聞に転

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■ 連 載

天プラの挑戦【3】 ■載されたことをきっかけに、Science をはじることができる貴重な機会である。また、あめとする複数の海外科学 /天文誌にも掲載さるブログを通してその読者に情報が伝播してれた。そもそも発端となったローカル面の記いくという 2 次的効果も見逃せない。

事は、地域振興ショップでの ATP 取り扱い開

ATP のブログでの反応を見てみると、驚く始を告げる三鷹市のプレスリリースが元になほど好意的であり、かつ私たちの狙い通りのっていることを考えると、一連の海外メディ感想を抱いている人が多いことがわかる。すアでの報道はグッズ企画時のアイディアと地

なわち、「 生活に身近なところで科学が転がっ道な広報活動が大きな実を結んだ一例といえているという試みは面白い」「 難しいかと思っるだろう。このように大きく報道されることたが、子供は理解しようと頑張るのでむやみは、当初の目的であった「現時点で天文学にに簡単にしなくてよい」などである。ATP に関心を持たない」数多くの人たちに私たちのは星の一生を記述してあるが、私たちが本当グッズを届けるという点において大変有効でに ATP で伝えたかったことは、仔細な天文学あった。メディアへの露出と ATP の出荷個数的内容についての理解ではない。星にも生とが大変良い相関を持っている[6]ことからも、死があり、宇宙にはそのサイクルがあり、ATPその効果の大きさがうかがえる。

を読んでいる人自身もその宇宙の大きなサイクルの一部であるということを認識してもら

3.2 非マスメディアに見る反響うこと、そしてそれを解き明かそうとする天はじめに述べたように、グッズを手にした文学という営みを伝えることこそが、私たち人からの反響を直接調査することは容易ではの狙いであった。ATP やその他のグッズに対ない。しかし近年、ウェブサイトやブログなする反応を見る限り、科学書に触れたり科学どの手段を用いて個人レベルでの情報発信が館を訪れたりする機会のない人たちに対して盛んに行われるようになってきた。これらは、科学の入り口を提示するという私たちのグッマスメディアに取り上げられただけではわかズ開発の目的は、高いレベルで達成できていらないグッズに対する人々の率直な意見を見ると私たちは考えている。

表1

天プラが取り上げられたメディア一覧

新聞
毎日新聞

2005 年 1 月 8 日

Mainichi Daily News2005 年 1 月 8 日

毎日小学生新聞

2005 年 1 月 14 日

毎日中学生新聞

2005 年 1 月 14 日

東京新聞

2005 年 4 月 12 日

産経新聞2005 年 8 月 9 日

読売新聞

2005 年 11 月 26 日（くらし・家庭面）、2006 年 2 月 21 日（武蔵野版）

朝日新聞

2006 年 2 月 26 日（武蔵野版）、2007 年 3 月 31 日

Daily Yomiuri

2006 年 2 月 24 日

北海道新聞

2006 年 11 月 10 日

板紙段ボール新聞

2008 年 5 月 7 日

毎日新聞2008 年 9 月 28 日（理系白書）

雑誌・書籍
子供の科学

2005 年 7 月号，誠文堂新光社

Cabi ネット

2005 年 8 月号，内閣府（政府広報）

Mammoth（育児雑誌）

2005 年 9 月 30 日号，ニーハイメディア・ジャパン
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グッズ開発で広がる可能性

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DIME

2005 年第 15 号，小学館

サイゾー

2005 年 10 月号，インフォバーン『宇宙の歩き方』

林公代 著，ランダムハウス講談社

ARA （荒川流域情報誌）

2006 年 1 月号，荒川下流河川事務所

散歩の達人

2006 年 5 月号，交通新聞社

メトロミニッツ

No.4，スターツ出版

東京ウォーカー2007 年第 3 号，角川クロスメディア

MONO マガジン

No.592，ワールド・フォト・プレス

海外雑誌Science

2006 年 311 号，米国科学振興協会

La Recherche

2006 年 5 月号，SA Sophia Publications（フランス）

CIEL & espace

2006 年 7 月号，l'Association française d'astronomie（フランス）

Les Débrouillards

2006 年 9 月号，L'Agence Science-Presse（カナダ）

テレビ・ラジオ
在日米軍ラジオ

2005 年 1 月 11 日

首都圏ネットワーク

2005 年 4 月 26 日，NHK

TBS ラジオ2007 年 3 月 14 日

めざにゅ～2008 年 3 月 7 日，フジテレビ『ぷっ』すま2008 年 4 月 8 日

Oha!4 NEW LIVE2008 年 12 月 4 日，日本テレビ

テレビ朝日

4. グッズ開発を通した異分野協力

アを練ってみようというものであった。

グッズ開発には、様々な能力が必要である。

25 名の多彩な参加者をそれぞれの興味に

宇宙打やあすとろかるたの項で述べた天文各応じて物理・化学・生物・宇宙・地学に分け、分野の学生からの協力はその一例である。もグッズの対象年齢と大まかな価格帯、さらにちろんグッズのコンセプトを練り、どのよう想定する対象の科学に対する興味レベルを指に天文学的内容を落とし込むかを議論し、魅定したのち、グッズ考案のディスカッション力的なデザインを考えるという開発のそれぞを行ってもらった。既にある科学グッズはどれの段階において、天文学以外の能力を結集のようなものか、その対象は誰か、自分たちすることも必要である。

が伝えたいのは何で誰に向けてか、グッズにこのようなグッズ開発における異分野協力するときのこだわりポイントはどこか、対象の試みとして、天プラでは 2006 年に行われに届くデザインはどのようなものかなど、現た『サイエンスアゴラ』[7]にて、国立科学博実のグッズ開発プロセスに近い観点での議論

物館サイエンスコミュニケータ養成実践講座が展開された。の有志とともに『サイエンスグッズ・ワーク

このワークショップ自体はブレイン・ストショップ』[8]を開催した。これは、科学者・ーミングあるいは実験的試みであったので、デザイナー・製品プロデューサーといった多ここで出てきたアイディアを実際に製品化す彩なバックグラウンドを持った人間が集まり、 るわけではなかった。それでも多様な専門性
テーマに沿ってサイエンスグッズのアイディを持つ人が集まって議論しひとつのグッズを天文教育 2009 年 1 月号（Vol.21 No.1）

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■連 載

天プラの挑戦【3】 ■考案するというプロセスは、非常に刺激的で

6. 謝辞
ATP の実現にあたっては日産科学振興財

楽しく、異分野協力によるグッズ開発の可能性の大きさを感じることができた。

団理科環境教育助成からの援助をいただいた。
また、あすとろかるたの製作においては東京大学宇宙線研究所、同神岡素粒子実験施設、

5. 広がる可能性
ここまで、天プラのグッズ開発を実例に沿国立天文台重力波プロジェクト推進室、4 次って振り返ってきた。これらのグッズによっ

元デジタル宇宙プロジェクト、Adam Contosて開けた可能性とは、これまでの活動で手の氏から画像を提供していただいた。LSSS に届かなかった層に対して天文学を届けることついては、シミュレーションデータの提供にが可能になったことである。もともと興味を関して矢作日出樹氏（九州大学）および国立持っている人だけでなく、天文学や科学に触天文台天文シミュレーションプロジェクト、れる機会のなかった人たちに天文学を届ける

天文データセンターにご協力いただいた。まためには、講演会のような直球勝負だけではた宇宙打、あすとろかるた、LSSS はそれぞなくユーモアやデザインといったある種変化れ清水隆史氏、百瀬莉恵子氏、内海洋輔氏の球的なアプローチが有効であることもわかっプロジェクト・マネジメントと数多くの方かた。しかしこの結果は直球勝負の重要性を否らのご協力をいただいて実現した。ここに心定するものではない。はじめに述べたように、からの感謝を申し上げる。

天プラが開発してきたようなグッズは万能ではない。だからこそ、様々なアプローチが並文

び立つことによって全体として効果的な天文[1] 佐藤祐介ら（2008），「コミュニケーションを教育・普及活動が推進できるはずである。
グッズ開発でもうひとつ重要なことは、開献デザインする～天プラ流コミュニケーショ

ンデザイン術」， 天文教育， 20（6）：31-34.

発のプロセスそのものが私たち天プラの考え[2] http://www.tenpla.net/atp/

方を先鋭化させるためのとてもよい訓練の場[3]http://planetarium.halfmoon.jp/typing/saishin.html

であったということである。誰に何を届けた[4]http://www.tenpla.net/project/karuta/karuta_dl.html

いのか、どうすれば届くのかをしっかり考え[5] http://www.tenpla.net/LSSS/ることが、実際に手に取ってもらえるグッズ[6] 平 松 正 顕 ら (2006) 「 天 プ ラ の 挑 戦

3.

を作る第一歩である。しかしこれはグッズ開

Astronomical Toilet Paper の作 成と その 反発だけにとどまらず、より広範な教育・普及

響」，天文教育研究会活動、さらにはコミュニケーション活動一般[7] サイエンスアゴラ 2006にも当てはまることである。天プラが行ってきた「意識的なコミュニケーションのデザイ

http://scienceportal.jp/scienceagora/agora2006/[8] http://www.tenpla.net/agora/ン」[1]の構築という側面で考えると、グッズ開発は直接の成果物であるグッズそれ自体以上に意味のあるもの、すなわちコミュニケーションのための心構えを私たちの手に届けてくれる、重要な経験であった。
平松正顕
天文教育 2009 年 1 月号（Vol.21 No.1）