病児保育奮闘記（１）
子どもサポート H＆K
大石 仁美

はじめに病児保育への序奏曲

病児保育室を開設して、はや 10 年が過ぎました。

～面白きかな人生～

思い返せば、アッという間の 10 年でした。その間政府は、少子化を食い止めようと様々な施策を打振り返ってみると、人生って本当に面白いものち出し、病児保育にも光があたるようになってきです。恥ずかしくなるような、ハチャメチャな生ました。行政の補助をうけながら、病児保育に参き方をしてきた私ですが、それなりに得るものが入する施設も少しずつ増えてきて、「近々、個人で多かったことに感謝をしています。多くの素晴ら細々とやっている私たちの役目は終わるかもしれしい方々に出会い、教えをうけ、助けられてきまない」と思ったりもしましたが、ニーズに合ったした。そうした私の人生をはじめにお話ししておものになっていないのか、なかなかそうはならなかないと、現在私がやっている病児保育の輪郭がいようです。

ぼやけると思うので、第一回はそういうお話をしたいと思います。

この連載をするにあたってまず、なぜ病児保育なるものをしょうという思いに至ったのか、私の歴史も少しお話し、私とパートナーがどんな理念

私は、無鉄砲でせっかちなくせに、どこかボーを持ち、どのようにして病児保育室を立ち上げ、ッと抜けたところのある人間で、情に流されて結そして今日どのような状況にあるのか、これから婚し、10 年後に離婚。三人の子育て、三度の転職

どこへ向かったらいいのか模索している状況などを経験し、40 を過ぎて今のパートナーと出会いまも、日々の仕事とからませながら少しずつお話でした。可笑しいほど、やることなすこと正反対のきたらと思っています。

二人でしたが、なぜか進みたい方向だけが同じでした。二人で同じ方向に向けて歩み始められた幸運、そして、計画が進みつつあるときに、たまた221

ま散歩の途中で見つけた小さな家、あいさつに伺とにしたのです。それは大きな収穫をもたらしまったお隣さんは、以前同じ職場で働いていた管理した。まず、自分が何者か、自分の心の中を泳ぎ栄養士さんだったこと、お向かいの小児科は、パながら手さぐりで自分を探し求めつつ理論を学び、ートナーの教え子のご両親とおばあちゃんが経営聴くトレーニングを受けました。分からないことしている医院だったこと等々、すべてが病児保育は当事者に聞くのがいちばん。これをしないで大室を開くために用意されていたとしか思えないこ

人が価値観を押し付けるから、問題は解決しないとばかりでした。不思議なことですが、「さあ、やという当たり前のことに気付いたことが嬉しかっりなさい。
」と神様が背中を押してくれているようたですね。分からなければ本人に聞いたらいいのな感じでスタートしたのです。

です。かぞえてみると、7 年ほどかよっていました。このころから保健室はよろず相談所になりま

私は 50 歳になった頃より自分の定年は 55 歳とした。相談の内容は勉強のことも少しはありまし決めていました。老後にむけて何か始めるには、たが、多くは人間関係の悩みで、学校に来たくな定年になってからでは遅いと思っていたからです。

い、彼氏とうまくいかない、嫌われたくないので当時の仕事は私立女子中学高校の養護教諭でし言いなりになってしまう、親とうまくいかない、た。思春期の生徒たちはそれはすごいエネルギー

殴られて家出をしている、なかには親の浮気現場です。生徒が問題行動を起こすたびに、教師と親を見てしまい、心乱れ、苦悩しているケースもあの間に立ってその子の代弁をするというか、背後りました。でもなんといってもダントツは性の悩で支え、時には前面に出て防御壁の役目をしてきみでした。ちょうどそのころ、私生活でも思春期ました。の子ども 3 人をかかえていましたので、この悩み養護教諭には、指導という言葉は似あいません。
学校というところは、指導という名の大ナタをふ

相談は、自分の子育ての上でも大きな助けになりました。

るうところなので、立場的には生徒よりで、大げさにいえば、学ぶ権利を守るために生徒とともに私のいた中高は、歴史のある学校で、性教育も闘ってきたということでしょうか。そのせいか一熱心でした。養護教諭は、初めから性教育委員会部の教師たちからは、かなり嫌われていたようでのメンバーでしたし、教育内容は教師の裁量に任す。これもあとで分かったことですが日本式協調されていましたので、かなり自由に内容を組み立性を欠いていたというか、だれでも立場とメンツてることができ、その分、勉強する機会も多く、があり、その相手の立場を気遣う配慮に欠けてい独自の研修活動も許されていました。自分の学校たとは思います。退職後に、もと同僚から当時あだけでなく、他校の同じ志をもった教師たちにもんたが嫌いだったと言われてショックを受けたの呼びかけて勉強会をもとうとしていた矢先、呼びですからお笑いです。でも自分のやるべきことをかけた仲間から、全国展開している組織があると信念をもってやろうとすれば、多少の摩擦はやむ

聞いて、その組織の傘下に入ることになり、大きを得ないことでした。

な組織になって活動を始められたときは嬉しかったですね。学ぶことが楽しくてたまらなかったで生徒たちが、なぜ問題行動をおこすのか、最初す。学ぶことで私自身がどんどん変わっていく。

はとまどい、どう接していいか分かりませんでし

解放されて自由になっていく。いままで疑問に思た。理解出来ないことが多く、悩んだ末、仕事をっていたこと、窮屈に思っていたことの理由がわ終えてから国際社会福祉センターに通って学ぶこ

かり、自分は自分でいいんだと自己肯定できるわ222

けですから、たまりません。

ったことが大きかったようです。私は、彼女の子

私は 33 歳の時、幼い子ども 3 人を連れて、夜逃どもが小学校、中学校、高校と進学するたびに学げのようにして家を出ていました。なぜ自分の家校訪問をして、授業参観をさせてもらいました。にいて息苦しかったのか。そんなにわがままで自かの地では、保護者が希望すればいつでも授業参分勝手な人間だったのか。働いて、家事もこなし、観は可能なのです。人のつながりの素晴らしさ、子育てをし、姑を看取り、夫に尽くし、夢中で生なんてラッキーなことでしょうか。私はこの地できていた時代。気が付くと夢がないのです。ある

天と地がひっくり返ったようなショックを味わいのは窒息しそうな閉塞感だけ。このまま死にたくます。人間観、子ども観のなんという違いでしょ

ないと本能的に飛び出したのはなぜだったのか。

う。子ども一人一人の個性を、人間性を大切にす学校に勤めるようになって、生と性の学習をするる視点が至る所に感じられ、あまりにも日本との中で、夫は今でいうストーカーだったのだと気づ違いに驚愕したのです。子どもの意思決定をとこきました。そうだったんだ。そう思えばいろんなとん尊重する。同時に自分で決めた行動の責任は、ことすべて説明がつきます。生と性の学習ってな日本の比ではなく厳しいものでした。日本のようんて素晴らしいのでしょう。に、周囲に気を遣って大事なことを取りやめたり、家を出て 2 年後に離婚が成立し、新しい人生が自分がやった結果を他者のせいにしたりという発はじまりました。

想がありません。幼くても自己責任をきちんと取らせる、生まれた時から、自立した一人の人間に私の失敗経験で得たこと、学習で学んだこと、成長するよう、トレーニングが待っているのです。

仲間や生徒自身から学んだこと、すべて教育現場例えば服装です。年齢や場にふさわしくないと思で生徒に還元出来るし、そうしょうと決意しまし

われる服装をしていても、頭ごなしに止めさせるた。私の学習ぶりをみた校長が、性教育の授業をことはしません。本人が自分で気づくまで待ってしてみないかと背中を押してくれたのです。そのやるのです。理由はトレーニング中だからとか。

間、スウェーデンにも数回学びにいきました。公

分かりやすい例をあげると、給食の時間です。

務で行かせてあげられないからと、校長がポケッ

学年により時間差をつけてあり、食堂へ行って友トマネーでおこずかいをくれた時は涙が出るほど達同士好きな場所で食べます。バイキング方式で、嬉しかったです。なんとしても、学習して生徒に自由に食べたいものを取って食べ、おかわりも自還元しょうと誓ったのでした。

由です。アレルギー食のコーナーもあります。やっていけないことはただ一つ、食べられないほどスウェーデンには私の友人が住んでいます。実の量をとり、残すことです。その時はこっぴどくは、私は学校を卒業したときは病院勤めの看護師叱られます。日本の子どもはどうでしょうか。子でした。10 年間務めた間に、小児科、産婦人科、どもが教師に生意気な口をきくと、日本ではこっ内科を歴任しました。内科で師長をしていた時、ぴどくしかられますが、むこうでは「成長したな」

その下にいた副師長が、スウェーデンにいる友人と喜ばれます。この違いは何でしょう。

です。彼女は、夫の仕事で一緒にスウェーデンにわたり、そこで看護師の仕事をみつけ、子育てを例をあげればきりがありません。歴史も社会背していましたが、結局家族でそこに住み着いてし景も国民性も違うものを単に良い、悪いでくくるまいました。仕事がやりやすいということもあっことは出来ませんが、少なくとも子どもを一人のたようですが、子どもが日本に帰りたくないとい人間として大切にする視点だけは見習わなくては223

と思います。私がのちに病児保育室を開設したと学 2 年、次が小学 1 年、一番下は３才でした。一きに名づけた子どもサポート H&K の名前はそう緒に遊ぶ時間も少なかったと思います。けっしていう意味を込めているのです。働く親の子育て支良い親ではありませんでした。それでもよくぐれ援には違いないけれど、まずは子どもの視点を大ないで育ってくれました。遊ぶことといえば虫取切にしたいとそれを理念の第一にあげています。

りぐらいしかなかったのが、かえってよかったの

そして、性をもった一人の人間として、生きるでしょうか。この時のわが子にしてやれなかった力を育む教育は生まれた時から始まっており、一ことの後悔が、第二の人生に子育て支援を選んだ

番大切な時期が乳幼児期だということも、身に染理由の一つだろうと思います。罪滅ぼしのようでみて体得したことです。この時期に安心できる居すが、単に子育て体験をもっとしたかったという場所があり、安心できる大人がそばにいてくれる、だけかもしれません。

それがあってこそ自立にむけて歩めるのですね。
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彼は私が予想もしていなかった方向に急に舵を切は休むことが出来ず、発熱した時も、枕元にお昼って走り始めたのです。
「べきにんちゃん」というご飯をおいて仕事に出かけました。当時、上が小あだ名を持つ彼（すべき、ねばならない、という224硬い考えを持って行動する生真面目な人という意

彼が一年間保育所勤務をして経験を積んだあと、味）は、63 歳の定年を待たずに 60 歳で辞め、保二人は同じ方向を向いて、スタート地点に立ちま育士専門学校に入学したのです。

した。やりたいことはいろいろありましたが、二人でやれることに焦点をしぼり、そこを核に手足18 歳の女の子たちと机を並べ、初老のじいちゃを伸ばせばいいのではということに落ち着きました。私が 55 歳、彼が 66 歳の時でした。

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家に帰ってからは毎日ピアノのレッスンで、同時刻になると、たとえ旅行中であっても勝手に指が動くのですからたいしたものです。60 歳をすぎて初めて弾くピアノ。腱鞘炎にもなり、それは大変な努力でした。
そしてクラスメートたちと一緒にいったカナダ研修旅行。向こうの保育園で実習をともにした仲間とは、今も交流が続いています。生真面目な一方で、おしゃべり好きなおばちゃん風の彼は、女性集団にすっかり溶け込んでいました。
めでたく三年制の学校を卒業したあと、さらに一年間の研修を積んで、学校初の社会福祉士資格を取りました。同輩、後輩にもよい刺激になったようで、そのあと数人の合格者が続き、嬉しいことでした。
私はあまり人を褒めない人間ですが、当時の彼と同じ年になって、さらに彼のすごさがよく分かります。いま同じようにしろと言われても、とてもできるものではありません。その勤勉さ、学習意欲、努力、社交性、そしてなによりも素直さです。私にはそのどれもありません。どちらかというと、一匹オオカミで男性的な私（いつの間にかそうなってしまった）にくらべ、女性的な彼。こうした性格の違いが、一緒に仕事をするにはよかったと思います。
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