令和６年度 調布市立第七中学校

指導計画・評価計画表【３年生 国語科】

観点 １ 知識・技能 ２ 思考・判断・表現 ３ 主体的に学習に取り組む態度
指導単元観点漢字・文法・文学史を単元の評価基準

具体的評価基準（おおむね満足 B ）評価方法・場面・第２学年までに学習した常用漢字に加え，その他の ・漢字の読み書き小テストの正解率が５０％ ・長期休暇明け 100 問

含む内容は全単元共通で常用漢字の大体を読むこと。また、学年別漢字配当通年で行う。

表に示されている漢字について、文や文章の中で ・文法のテストの正解率が５０％以上。

（ １ と ３ ）使い慣れることができる。
・理解したり表現したりするために必要な語句の量を増し、慣用句や四字熟語などについて理解を深め、話や文章の中で使うとともに、和語、漢語、外来語などを使い分けることを通して、語感を磨き語彙を豊かにすることができる。
１

・歴史的背景などに注意して古典を読むことを通して、その世界に親しむことができる。
・長く親しまれている言葉や古典の一節を引用する以上。

（または 50 問）漢字テスト
・漢字小テスト・古文、古語単語のテストの正解率が５０％ ・定期考査
以上。
課題の字を書くことができている。
・語彙の習得に努め、多様な表現に生かすことができる。
・古文・漢文の基礎知識、基本単語を理解することができる。
・文法（品詞の分類）を理解することができる。

・身の回りの多様な表現を通して文字文化の豊かさに触れ、効果的に文字を書くことができる。
・自分の生き方や社会との関わり方を支える読書の意義と効用について理解することができる。
・文法を理解し、適切に使うことができる。

・目的や場面に応じて，社会生活の中から話題を決め、多様な考えを想定しながら材料を整理し、伝え合う
２

内容を検討することができる。

【話すこと・聞くこと】

・スピーチ

・聞き取りテストの点数が 50％以上である。 ・スピーチ感想プリント
・相手の立場や考えを尊重し、テーマや目的 ・聞き取りテストに沿って発表を聞き取ることができる。

・作文など

・相手や目的に応じて適切に内容や表現を ・古文などの暗唱テスト

・場の状況に応じて言葉を選ぶなど、自分の考えが選択し工夫して発表をすることができる。
分かりやすく伝わるように表現を工夫することが ・様々な形式の討論（ディベート、グループディスカッションなど）の特徴を理解し、・補習・質問教室・添削・再提出・未提出物連絡

・字形や運筆、書き順などに注意し、正確になどして使うことができる。

Ａ 話すこと・聞くこと

弱点克服の手立てできる。
・聞き取った内容や表現の仕方を評価して，自分の状況に応じて適切に発表することができる。

考えを広げたり深めたりすることができる。
・話し合いの中で、合意形成に向けて考えを広げたり深めたりすることができる。

Ｂ 書くことB 書くこと・目的や意図に応じて、伝えたいことを明確にする ・定期考査で「書くこと」に関する問題の正答率が 50％以上である。
ことができる。
・与えられた条件や指示に従い、表現を工夫
・文章の種類を選択し、多様な読み手を説得できるして文章を書くことができる。
ように論理の展開などを考えて、文章の構成を工夫 ・読み手を意識した文章を書くことがすることができる。
できる。

・表現の仕方を考えたり資料を適切に引用したりする ・新聞の書き方やレイアウトの効果を理解し、的確に文章を書くことができる。など、自分の考えが分かりやすく伝わる文章になるように工夫することができる。
・目的や意図に応じた表現になっているかなどを・確かな根拠に基づいて、構成や反論に配慮しながら意見文をまとめることができる。

確かめて、文章全体を整えることができる。
・論理の展開などについて、読み手からの助言などを踏まえ、自分の文章のよい点や改善点を見いだすことができる。

Ｃ 読むこと・文章の種類を踏まえて、論理や物語の展開の仕方などを捉えることができる。

C 読むこと・定期考査で「読むこと」に関する問題の正答率が 50％以上である。
・文章を批判的に読みながら、文章に表れているもの ・様々な種類の文章に触れ、その文章の構造の見方や考え方について考えることができる。
を捉えたり、筆者の考えを的確に読み・文章の構成や論理の展開、表現の仕方について評価することができる。

取ったりすることができる。

・社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付ける

・授業の内容を踏まえ、単元に対する自身の ・単元別レポートとともに、我が国の言語文化に親しんだり理解 取り組み姿勢について、自分自身で振り返り ・月末まとめレポートしたりすることができる。

ができている。

・ノート

・論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像 ・振り返りをするにあたり、適切な文章表現 ・ワーク
３

したりする力を養い、自分の思いや考えを広げたり のもと、取り組むことができている。
深めたりすることができる。

・ノートを正確にとり、作品や問題集などの・読書を通して自己を向上させ、我が国の言語文化に 提出物を提出することができている。
関わり、思いや考えを伝え合おうとする。

・指示の意味や目的を理解し、積極的に課題に取り組もうとしている。

４月【深まる学びへ】

１

・世界はうつくしいと・身の回りの多様な表現を通して文字文化の豊かさに ・漢字の読み書き小テストの正解率が５０％ ・長期休暇明けテスト
触れ、効果的に文字を書くことができる。

以上。

・小テスト

・文章の種類を踏まえて、論理や物語の展開の仕方 ・様々な種類の文章に触れ、その文章の構造 【書く】

・握手などを捉えることができる。
２

・文章の構成や論理の展開、表現の仕方について評価することができる。

を捉えたり、筆者の考えを的確に読み ・単元別まとめレポート取ったりすることができる。

【読む】

・定期考査で「読むこと」に関する問題の ・単元別まとめレポート
正答率が 50％以上である。

３５月【視野を広げて】１

・作られた『物語』を（共通項目）

触れ、効果的に文字を書くことができる。

ことができる。などを捉えることができる。
２

・文章を批判的に読みながら、文章に表れているもの取ったりすることができる。の見方や考え方について考えることができる。

３
１・１、２年生の文法復習【読む】

考えよう（スピーチ）・単元別まとめレポート（共通項目）（共通項目）

・文法を理解し、適切に使うことができる。

・文法（品詞の分類）を理解することが ・小テストできる。

（共通項目）
・定期考査

・文章の種類を選択し、多様な読み手を説得できる ・定期考査で「書くこと」に関する問題の 【話す・聞く】

・文法をいかす・説得力のある構成を・作文などの課題・単元別まとめレポートすることができる。

【情報社会を生きる】

・小テスト

を捉えたり、筆者の考えを的確に読み ・聞き取りテスト

・文章の構成や論理の展開、表現の仕方について評価

６月（共通項目）

・文章の種類を踏まえて、論理や物語の展開の仕方 ・様々な種類の文章に触れ、その文章の構造 【話す・聞く】

超えて・学びて時に之を習ふ（共通項目）

・身の回りの多様な表現を通して文字文化の豊かさに ・語彙の習得に努め、多様な表現に生かす ・長期休暇明けテスト

ように論理の展開などを考えて、文章の構成を工夫２することができる。

正答率が 50％以上である。

・スピーチ

・与えられた条件や指示に従い、表現を工夫 ・定期考査して文章を書くことができる。

・小テスト

・読み手を意識した文章を書くことが ・聞き取りテスト
できる。

【書く】

・定期考査・小テスト
・作文などの課題・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート
【読む】
・定期考査
・小テスト・単元別まとめレポート
３７月（共通項目）（共通項目）（共通項目）

・身の回りの多様な表現を通して文字文化の豊かさに ・語彙の習得に努め、多様な表現に生かす ・小テスト【言葉とともに】触れ、効果的に文字を書くことができる。

【読書生活を豊かに】・俳句の可能性

１

・俳句を味わう

ことができる。

・自分の生き方や社会との関わり方を支える読書の意義と効用について理解することができる。
・自分の生き方や社会との関わり方を支える読書の・読書を楽しむ

意義と効用について理解することができる。

・私の一冊を探しに・目的や場面に応じて，社会生活の中から話題を決め、 ・相手の立場や考えを尊重し、テーマや目的 【話す・聞く】

行こう

多様な考えを想定しながら材料を整理し、伝え合う・多角的に分析して内容を検討することができる。

書こう

・場の状況に応じて言葉を選ぶなど、自分の考えが【読書生活を豊かに】・読書を楽しむに沿って発表を聞き取ることができる。

・聞き取りテスト

・相手や目的に応じて適切に内容や表現を 【書く】
選択し工夫して発表をすることができる。 ・作文などの課題

分かりやすく伝わるように表現を工夫することが ・様々な形式の討論（ディベート、グループ ・単元別まとめレポート２（原稿を作成し、できる。
・場の状況に応じて言葉を選ぶなど、自分の考えが発表する）

分かりやすく伝わるように表現を工夫することが

・挨拶

できる。
・聞き取った内容や表現の仕方を評価して，自分のディスカッションなど）の特徴を理解し、 【読む】
状況に応じて適切に発表することが・単元別まとめレポート

できる。

・小テスト

・確かな根拠に基づいて、構成や反論に配慮しながら意見文をまとめることができる。

考えを広げたり深めたりすることができる。
３９月（共通項目）（共通項目）（共通項目）

・理解したり表現したりするために必要な語句の量を ・古文・漢文の基礎知識、基本単語を理解 ・小テスト【状況の中で】・故郷増やし、慣用句や四字熟語などについて理解を１

・【推敲】論理の・定期考査

外来語などを使い分けることを通して、語感を展開を整える
・熟語の読み方することができる。

深め、話や文章の中で使うとともに、和語、漢語、磨き語彙を豊かにすることができる。

２

・目的や意図に応じた表現になっているかなどを ・与えられた条件や指示に従い、表現を工夫 【話す・聞く】

・和語、漢語、外来語

確かめて、文章全体を整えることができる。

・慣用句、ことわざ、して文章を書くことができる。

・スピーチ・読み手を意識した文章を書くことが ・定期考査

故事成語

できる。

・小テスト
・聞き取りテスト
【書く】
・定期考査
・小テスト
・作文などの課題
・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート
【読む】
・定期考査
・単元別まとめレポート

３
１０月【自らの考えを】１

・人工知能との未来（共通項目）（共通項目）

・文法を理解し、適切に使うことができる。

・文法（品詞の分類）を理解することが ・小テストできる。

（共通項目）
・定期考査

・表現の仕方を考えたり資料を適切に引用したりする ・様々な種類の文章に触れ、その文章の構造 【話す・聞く】

・人間と人工知能と創造性
・合意形成に向けてなど、自分の考えが分かりやすく伝わる文章になるを捉えたり、筆者の考えを的確に読み ・スピーチように工夫することができる。

取ったりすることができる。

・文章の種類を踏まえて、論理や物語の展開の仕方話し合おう

・定期考査
・小テストなどを捉えることができる。

・聞き取りテスト

・文法のまとめ

【書く】
２

・定期考査
・小テスト
・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート
【読む】
・定期考査
・単元別まとめレポート

３１１月（共通項目）（共通項目）

・歴史的背景などに注意して古典を読むことを ・古文、古語単語のテストの正解率が５０％ ・小テスト【いにしえの心を受け継ぐ】
・初恋（共通項目）

１

通して、その世界に親しむことができる。

以上。

・長く親しまれている言葉や古典の一節を引用する ・古文・漢文の基礎知識、基本単語を理解などして使うことができる。

することができる。

・和歌の世界

・目的や意図に応じて、伝えたいことを明確にする ・定期考査で「読むこと」に関する問題の 【話す・聞く】

・古今和歌集 仮名序ことができる。

・君待つと正答率が 50％以上である。

・スピーチ

・文章の種類を踏まえて、論理や物語の展開の仕方 ・様々な種類の文章に触れ、その文章の構造 ・小テスト

・夏草「おくのほそ道」などを捉えることができる。

・古典名句、名言集を捉えたり、筆者の考えを的確に読み ・暗誦テスト取ったりすることができる。

・朗読テスト
【書く】

２

・小テスト
・作文などの課題
・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート
【読む】
・定期考査
・単元別まとめレポート

３１２月（共通項目）（共通項目）（共通項目）

・第２学年までに学習した常用漢字に加え，その他の ・字形や運筆、書き順などに注意し、正確に ・小テスト【価値を生み出す】

常用漢字の大体を読むこと。また、学年別漢字配当

・誰かの代わりに表に示されている漢字について、文や文章の中で ・語彙の習得に努め、多様な表現に生かす・情報を読み取って１

文章を書こう

使い慣れることができる。

課題の字を書くことができている。
ことができる。

・自分の生き方や社会との関わり方を支える読書の・漢字のまとめ

意義と効用について理解することができる。
・表現の仕方を考えたり資料を適切に引用したりする ・新聞の書き方やレイアウトの効果を理解 【話す・聞く】【読書に親しむ】など、自分の考えが分かりやすく伝わる文章になる

・本は世界への扉ように工夫することができる。

し、的確に文章を書くことができる。

・定期考査

・確かな根拠に基づいて、構成や反論に配慮 ・小テストしながら意見文をまとめることができる。 ・聞き取りテスト
【書く】
・定期考査

２

・小テスト
・作文などの課題
・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート
【読む】
・定期考査
・単元別まとめレポート

３（共通項目）（共通項目）（共通項目）

１月

・第２学年までに学習した常用漢字に加え，その他の ・字形や運筆、書き順などに注意し、正確に ・小テスト【未来へ向かって】
・温かいスープ

１

・わたしを束ねないで常用漢字の大体を読むこと。また、学年別漢字配当

課題の字を書くことができている。

・定期考査

表に示されている漢字について、文や文章の中で ・語彙の習得に努め、多様な表現に生かす使い慣れることができる。

ことができる。

・文章を批判的に読みながら、文章に表れているもの ・様々な種類の文章に触れ、その文章の構造 【話す・聞く】の見方や考え方について考えることができる。

を捉えたり、筆者の考えを的確に読み ・スピーチ取ったりすることができる。

・定期考査
・小テスト
・聞き取りテスト
【書く】
・定期考査

２

・小テスト
・作文などの課題
・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート
【読む】
・定期考査
・単元別まとめレポート

３２月～３月【未来へ向かって】

１・３年間の歩みを（共通項目）（共通項目）（共通項目）

・身の回りの多様な表現を通して文字文化の豊かさに ・字形や運筆、書き順などに注意し、正確に ・小テスト
触れ、効果的に文字を書くことができる。

課題の字を書くことができている。

・論理の展開などについて、読み手からの助言などを ・確かな根拠に基づいて、構成や反論に配慮 【話す・聞く】

振り返ろう

踏まえ、自分の文章のよい点や改善点を見いだすこ しながら意見文をまとめることができる。

・スピーチとができる。

・聞き取りテスト【書く】

２・作文などの課題
・単元別まとめレポート
・月末まとめレポート【読む】
・単元別まとめレポート

３（共通項目）（共通項目）（共通項目）