平成２６年度淡路青少年交流の家教育事業

実施報告【ボランティア養成セミナー】
１

事業名
ボランティア養成セミナー２

日時平成２６年６月１４日（土）１０：３０～
６月１５日（日）１６：１０

３

参加者
７２名（募集定員４０名）

４

参加者内訳（事例発表者、指導補助含む）
高校生３０名→男性

４名、女性２６名

大学生３９名→男性１４名、女性２５名
一般
５

３名→男性２名、女性１名

講師
吉中康子（京都学園大学経営学部事業構想学科教授、レクリエーション研究会顧問）

小林康平（ＮＰＯ法人元気アップＡＧＥプロジェクト事務局）

☆

事例発表者
今井
荒木晶（京都学園大学生４回生）

横山稚（吉備国際大学生２回生）

松本☆

和良（加古川市役所職員）

真実（名桜大学生２回生）

実習（救急救命法）
淡路広域消防組合南淡分署職員☆

２名

指導補助（グループファシリテーター）
京都学園大学レクリエーション研究会☆

６名

講義（青少年教育施設の現状）、実習（自然体験活動、救急救命法）
国立淡路青少年交流の家職員

６

実施プログラムの内容
＜１日目＞
【開講式】
【時間】10：30～10：45【担当】小延
【主な内容】所長あいさつ、職員紹介他○２日間の合い言葉「LOVE」を紹介。
＜Listen＝聴く Open＝心を開く Voice＝声を出す Enjoy＝楽しむ＞【実習Ⅰ】【時間】11：00～12：40【担当】吉中・小林【主な内容】コミュニケーションワーク
○まずはじめに・

コミュニケーションはキャッチボール。受け手と投げ手が必要となる。話をするために、きくことも大切になる。

・「きく」には、「聞く hear」「聴く listen」「訊く ask(尋ねる)」があり、「聞く hear」には「聞こえてくる」というイメージがある。このセミナーでは「聴く listen（耳を傾ける）」という意識を持って欲しい。
○

緊張をほぐすためのゲーム 「後出しじゃんけん」など・声を出すゲーム、声を掛け合うゲーム、軽い接触のあるゲームを順に体験。

・

自分の気持ちの変化を意識し、緊張をほぐれていく過程を実感する。

○・○

知り合うためのゲーム「できるだけ多くの人と握手」ルールに自己紹介が組み込まれたゲームを体験。
グループで取り組むゲーム「数集まり」「インパルス」など

・グループづくりのためのゲームを体験。

・

グループで難易度の低い課題に取り組むゲームを体験。

・

グループの目標を意識するゲームを体験。

○

グループミーティング

・８人×８グループを構成。グループ毎に次のことを決定した。
①

各メンバーの役割（リーダー、サブリーダーなど自由に）

②

グループ名

③

グループの目標もしくは合い言葉【講義Ⅰ】【時間】13:20～15:00【担当】大本、下仲【主な内容】青少年教育施設の現状と運営○

所内オリエンテーリング
交流の家の活動体験として、また施設の設備面での理解を深めるために、「所内オリエンテーリング」を実施した。

○

グループワーク

・

活動を通して気づいたこと(特に交流の家という施設について)を各々が書き出し、グループで共有した。
・「青少年に必要な力とは何か？」各々で考え、グループで共有した。

・

目標を持ち続ける力、コミュニケーション能力、他人を理解する力、一歩を踏み出す力、わくわくする気持ち、学ぼうとする意欲などが挙げられた。

・

講師補足「社会を生き抜く力」として、次の５つを提示した。
①

自分の人生を自分でデザインする力②

異なる他者と共同する力③

チャレンジ精神④リーダーシップとメンバーシップ⑤

規範意識（社会規範）

【講義Ⅱ】【時間】15:00～16:40【担当】吉中【主な内容】青少年教育の理解「青少年」とは何か。「青少年教育」とは何か。講義とグループディスカッション
を通して、考えを深めていった。
○

グループディスカッション「青少年とは何歳から何歳まで？」・ 各グループの意見を発表。
・

講師補足

乳幼児期（０～６歳まで）、学童期（６～１１歳）、思春期（１２～１８歳）、青年期（１８～３０歳）、それぞれの時期によってやらなければいけないことがあると言われている。

○

グループディスカッション
班ごとに興味のある時期を選択し、次のことをディスカッションする。
その時期の問題を挙げる。

Ｂそれぞれの問題に対して我々にできることは何か考える。

①

Ａ

乳幼児期
２班

待機児童、車内放置、モンスターペアレント、叱らない親。

Ｂ

話し合いの場、相談しあう場所作り。

Ａ

育児放棄、虐待、事故死、窒息死、世代間交流がない。

Ｂ

大人が変わる。

７班

Ａ

②

学童期
４班

Ａ

携帯電話を早く持つようになる。外で遊ぶ経験が少ない。

Ｂ

家庭で自然体験を取り入れる。

６班

Ａ共働き、核家族、不審者の増加。親の期待大で学校や塾以外で勉強できない。いじめ。
Ｂ
③

思春期
３班

Ａ

いじめ、自殺する、少年犯罪、グループワークの消極的態度。

Ｂ

コミュニケーション能力を養う。

Ａ

ＳＮＳ、学力低下、性教育の不徹底、家庭内暴力。

Ｂ

大人が変わる。

５班④

時代に合った環境つくり、学童保育の充実。

青年期
１班

Ａ

携帯の普及によるコミュニケーション能力の低下、早く仕事を辞めてしまう、モンスターペアレント（社会人と学校）、若年結婚。

８班○Ｂ

現状を知ること。

Ａ

積極的でない、自分に自信が持てない。

Ｂ

世代交流や異年齢交流を国が実施する。

グループディスカッション「コミュニケーションには、重要な３つの要素がある。
知識と心（感情）と、もうひとつは何か？」
・行動、責任、言動、意思という意見が出た。

・

講師補足

答えは「言語」。コミュニケーションには、正しく伝える力や感動体験が大切である。

【夕べのつどい】

【講義Ⅲ】【時間】18：30～19：30【担当】吉中【主な内容】ボランティア活動の意義○

グループワーク「ボランティアに興味を持ったきっかけは？
もしくは、これからどんなボランティアをしてみたい？」
１班

将来のため、自分の視野を広げるため。

・人と関わりたい、子供と関わりたい。

２班

・

授業で聞いた、誘われたから。

３班

・

いろんな人と関わりたい。自分のため。就職のため。

４班・人と関わるのが好き、過去に経験した。

・

国際協力、県外のボランティアに参加したい。

５班・

将来のため、チラシがあって興味があった。

６班

・

友達に誘われて、勉強したい、将来のため。

７班・

将来のため、子供が好き。

８班

・

学校で募集していたから、去年来たことがある。

・

子供、高齢者と関わりたいから。

○・

講義「ボランティアの種類」
・

分野は何があるか。
→

・

保健、教育、福祉、児童、地域づくり、国際協力、その他（防災など）○

どのような支援の方法があるか。
①

特定の活動を支援する。

②

特定の状況に置かれた方を支援する。

③

特定の地域に置かれた方を支援する。

グループワーク「あなたにとってのボランティアとは？」
１班

２班

３班

・

子供のキャンプの手伝い、自然学校のリーダー。

・

不登校支援。

・

自殺志願者の救助。

・

幼稚園児や不登校。

・

読み聞かせ。

・

高齢者の介護。

・

高齢者は介護の手伝いをする。

・

思春期の子供の悩みを聞く。

・

文化祭などで車椅子のお手伝いをする。

・

点字ブロックの邪魔になる自転車などをよける。

５班

・

子供とのふれあい、レクリエーション。

６班

・レクリエーションなどで触れ合う。

７班

・

病気の子供と何かをするボランティア。

８班

・高齢者と一緒に歌う。子供はキャンプリーダーとして活動をする。

４班○

講義「ボランティアに携わるときに心がけること」

・

活動場所、時間等基本的なルールを守ること。
（遅れる場合などは相手方に連絡をすること。
）

・

相手方の話をよく聞くこと。

・

活動が重荷にならないよう無理のない範囲で活動すること。

【講義Ⅳ】【時間】19：30～21：30【主な内容】事例発表＜発表者①＞

今井 和良（加古川市役所職員）

高校生から被災地支援ボランティアとして活動。
ボランティアをはじめたきっかけは、「なんとなく」から始めたこと。
社会人になってからも地域づくりや当施設ボランティアとして活動していることについて、活動の内容、社会人として活動している現状について発表。
・

被災地では、兵庫県ボランタリープラザの方と舞子高校の生徒のおかげで助かったという言葉とともに夫婦仲も改善されたと報告を受けた。
・がれき清掃だけでなく子供と遊んだりもしていた。

・

継続支援が必要と感じる。

・

これからの活動とセミナー参加者へは、ボランティアとして、どんどんいろんな経験をもって欲しいと思っている。

＜発表者②＞

荒木晶（京都学園大学生）

地域での老人ホーム、クリスマス会、小学生の新入生歓迎会、放課後支援等の活動や地域イベントでの活動について、また大学のレクリエーション部として淡路島内のイベントで活動について発表。
・

地元のバザーやクリスマス会、老人ホーム、小学生の新入生歓迎会、放課後支援に取り組んでいる。

・「かめおかＷＡＫＵＷＡＫＵフェスティバル」などの企画・運営に関わっている。

・参加者の笑顔によってボランティアを続けている。

＜発表者③＞

横山稚（吉備国際大学生）

ガールスカウトにおける国体やユニセフ募金、地域まつりでの活動、また、昨年から淡路島内の大学に通学し始めたのをきっかけに、当施設ボランティアや島内での活動について発表。
「自分から動くこと」「相・ これまでの活動から、手の立場に立つことの大切さを学べたこと」「ボランティアをすることにより色々な人との繋がりが持てたこと」が良かった。またこれからの活動については、自分のなかで楽しさを見出すことを大切に取組んでいきたい。

＜発表者④＞

松本 真実（名桜大学生）

地域において、学習ボランティアやヘルスボランティア、マラソン、マリンスポーツ関係のボランティア、ＴＦＰアフリカの子供に給食を届ける寄附活動、当施設ではジュニアチャレンジ淡路島一周に参加したことを発表。
子どもにかかわる活動では、子供が決断する・部分については、過介入しない。
・

手段と目的を明確にすることなどを学ぶ機会となった。

・

自分自身にとってボランティアは、自分が成長できる活動として受け止めている。

○グループワーク「感想のシェア」①

各発表が終了する毎に、自分の感想を付箋に書き留める。

②

グループ内で感想をシェアする。

③

グループ毎に意見をまとめ発表する。
１班

・ 継続しているうち色んな方と関係が築けるのではないかと感じた。

２班・

人とのつながりと、体力が必要だと感じた。

３班 ・ 「なぜボランティアをするのか」と問いかけをする機会になった。
４班

・

やりたいことが見つかった。

・

子供の状況によって対応は変えなければならないと感じた。

・

とりあえずやってみることが大切だと感じた。

・

聴く態度を大切にしたい。

６班

・今後の活動にいかすことができる。

７班

・

広い視野や相手の立場に立って行動することも大切と感じた。

８班

・

自分も仲間も成長していくのではないかと感じた。

５班

○
・

講師より講評京都学園大学の生徒も、当初は意識が高いとは言えなかったが、様々なボランティア活動に参加するにつれて意識が向上していった。

・

ボランティアをしていると、ボランティア同士のコミュニケーションから得るものも多いと感じている。

・経験してきたことを後輩に伝えることを大切にしてほしい。

＜２日目＞【実習Ⅱ】【時間】9:00～11:20【担当】三好、下仲【内容】自然体験活動「つくろうZoo＆Aquarium」

・自然体験活動について説明
・グループでテーマを決める（○○水族館、○○動物園）。
・施設内を中心に製作に用いるオブジェ（生き物）の材料を集める。
・各自でオブジェ製作、グループで○○水族館、○○動物園を完成させる。
・他のグループを見学し感想をシェアする。
・活動のまとめ。
＊施設内にある自然物を使ってグループ内で思い思いの動物園、水族館にしていく。
＊活動を知っていただくことはもちろんのこととして、まずは活動を楽しんでいただくというスタンスで実施した。
＊みんなで相談しながらワイワイ作るグループがいた。
＊１日目にグループ独自の時間が不足していたため、この活動を通してグループ内の交流を図ることができた。

【実習Ⅲ】【時間】12:30～15:30【担当】淡路広域消防本部南淡分署救急救命士 2 名、下仲、服部、園生【内容】普通救命講習
・心肺蘇生法、ＡＥＤ、人工呼吸について説明。
・心肺蘇生、ＡＥＤを使用しグループ単位で練習。
・練習後、効果測定を行う。
※効果測定があると感じてか、意欲的に取り組んでいる様子がうかがえた。

【まとめ】【時間】15:30～15:55【担当】吉中・グループ単位で振り返りを行う。
1班
・楽しかった。他府県のみんなと交流でき、いい経験となった。
2班
・輪が広がってよかった。いろんなボランティアに参加していきたい。
3班
・話さないと分らないこともある。人と話すことが大事だと気づかされた。
4班
・ボランティアについていろいろな考え方を学んだ。グループのメンバーと仲良くもでき、とてもいいセミナーになった。
5班
・色んな人と関われたことが一番楽しかった。
6班
・2 日間、普段できない体験ができた。ボランティアの体験談や班行動の大切さなどを学んだ。
7班
・初めは緊張したが、いろんな方と関われてよかった。
8班・班のみんなと食事できたことが楽しかったです。いろんなボランティアに参加していきたい。

【閉講式】【時間】15:55～16:20
所長あいさつ・今回のセミナーを通して学んだこと、仲間を大切にしながら、これからもボランティア活動に取り組んでほしい。
・地域など身の回りには、ボランティアを求めている方がたくさんいる。身近なネッ
トワークを大切に活動してほしい。ボランティアは直接地域とつながる場所である。

（参加者の声より）
・「県外の高校や大学生と係ることで、自分だけや同じ大学の仲間の考え方以外の新しい考え方に触れることができた。そして人にはそれぞれ価値感があるので納得できたこと、できなかったことはあるけどそれによって自分も大きく成長できました。」
・「初めてこのようなセミナーに参加しましたが、とても楽しかったです。自分だけでなく周りが全く分野の人がいることの新鮮さや高校生から一般社会人まで多くの方々と交流できたことが面白く、自分自身の視野がさらに広くなりました。」
・「グループ分けされてはじめは不安だったけど楽しめました。大学生の方と話したりして考え方やコミュニケーション力がすごいなと思いました。セミナーに参加して学べた
ことがたくさんあったので参加して良かったですありがとうございます。」
・「いろんな人話さないと相手のことは何もわからないし仲良くなることができないので、改めて話すことは大切だと思いました。」
・「今までの自分の考え方の視野の狭さを改めて確認させてもらいました。これからは豊かな考え方や広く今の現状を見ていきたいと思いました。この２日間は自分自身大きく進化しました。」
・「今回のセミナーでは、知っている人が全くおらず完全に孤立した状態でのスタートだ
ったので、当初は不安でしかたなかった。最初のコミュニケーションワークで周りの人打ち解けることができこれがきっかけで自分の心が少しずつ開いていくような感じがした。極度の人見知りでも克服できたのではないかと思えとても良かったです。」（担当者所見）・今年度は、高校卒業後島外へでる場合が多い、島内に大学や専修学校の開校、施設の近隣に多くの大学があることから、参加者対象を高校生から大学生、社会人まで枠を広げた結果、募集人員を大きく超える参加者を募ることができた。
・参加者をグループにわけ、活動させることで、世代間交流やコミュニケーション能力を向上させる機会を提供することができた。
・グループワーク等を多く取り入れることにより、青少年理解やボランティアの意義について効果的に学ぶことができた。
・１泊２日でセミナーを実施のため、タイムスケジュールがタイトになり参加者に負担をかけてしまった。
・セミナーの初めに全体のアイスブレイクをしたが、グループ内でのアイスブレイクの時間がとることができなかったために、グループ活動のはじめの段階が上手くいかなかった。