令和６年度

調布市立若葉小学校「学校いじめ防止対策基本方針」○いじめ防止対策に関する法令等【目指す児童像】：互いのよさを認め合うことのできる児童○目標策定の方針

・日本国憲法・「子ども 夢・教育基本法～いじめや虐待のないまち宣言～

いじめ防止対策に関する教育委員会の目標

・学校教育法・調布市教育委員会基本方針１○「するを許さず」いじめを許さない心を育む

・いじめ防止対策推進法

生命をいつくしみ，人の尊厳を重んじ○「されるを責めず」いじめられている子を責めない心を育む

・東京都いじめ防止対策推進条例

る心を育てる。

○「いじめに第三者なし」「いじめはいけない」と言える心を育む

・東京都いじめ防止対策推進基本方針

すこやか まちづくり」

いじめ・偏見・差別や虐待をしない，さ・東京都教育委員会いじめ総合対策

せない人間を育成する教育を推進する。

いじめ防止等に関する学校の目標

・調布市子ども条例（１）対応の根幹

・調布市教育委員会教育目標及び基本方針

自分を大切することは他の人を大切にすることにつながる。

〇いじめの定義（２）いじめを防ぐ原則「するを許さず」「されるを責めず」「いじめに第三者なし」

・調布市教育委員会「いじめ防止対策委員会」設置実施要領

児童に対して，当該児童が在籍する学校に在・いじめは絶対に許されない人権侵害である。

籍している等当該児童と一定の人的関係にあ・いじめられている児童の立場に立って守り抜く。

る他の児童が行う心理的又は物理的な影響を・いじめを傍観している児童もいじめに関わっていることに変わりない。

与える行為（インターネットを通じて行われる○教職員の指導力の向上ものを含む。）であって，当該行為の対象となっいじめの未然防止・早期発見のために①いじめに関する研修の実施
・教職員に対する校内研修を年３回実た児童が心身の苦痛を感じているものをいう。

【未然防止】いじめを生まない，許さない学校づくり○スクールカウンセラーとの連携施する。

①

児童が安心・安全に学校生活を送ることができるための学校づくりの推進を図る。

・人権教育プログラムや調布市いじめ②

校長のリーダーシップの下，いじめ問題に組織的に対応するためのシステムの構築を図る。

撲滅の手引き等の資料を活用する。

③

児童に「いじめ」について主体的に考える機会を設け、「いじめは絶対に許さない」ことを自覚する態度を図る。

校の教育相談の窓口として活性化を④

人権教育ニュースや人権教育指導啓発資料等の活用を通した教職員の研修の充実を図る。

図り，組織的な対応が推進されるよ②人権教育推進委員会の充実

都配置・市配置のＳＣが連携し，学う指導する。

・各校の人権教育推進委員を対象とし・管理職＋主幹等をもとに「いじめ防止対策委員会」設置し基本方針を示す。

た人権教育推進委員会を年３回実施

・学級経営，道徳教育，人権教育等の充実を含めた「いじめ防止対策」年間指導計画を作る。

する。

・『自分も大切に みんなも大切に』のテーマのもと，道徳授業地区公開講座で価値項目【生命の尊さ】の道徳授業を行い，教職員・人権教育ニュースを年３回発行し，の人権意識の高揚及び授業力の向上，学校の組織的対応力の強化を図る。

全教員に配布する。

・異学年集団による児童同士の交流を通して，連帯感を高め高学年の児童にはリーダーとしての自覚や行動の仕方を身に付けさせ及びいじめ相談窓口の設置についてる。低学年の児童には，上級生と協力して活動することの楽しさを味わわせる。の周知

・人権教育指導啓発資料を年１回発行○保護者・地域との連携
・学校いじめ防止対策基本方針の策定

・年間３回の「あいさつ運動」及び地域に開かれた学校づくりの推進を図る。

し，全教員に配布する。

・スクールカウンセラー及びスクール・中高学年にスマートフォン等によるいじめの未然防止を図るため，外部機関を活用し情報モラル教育の推進を図る。

○学校の組織的対応

ソーシャルワーカーを紹介する。

・いじめの根絶について，家庭訪問・学校だより等を活用した家庭・地域に対しての啓発及び協力依頼をする。

①学校いじめ防止対策基本方針の策定

・全家庭に，「調布市いじめ撲滅のため・生活指導主任会を調布市教育委員会いじめ防止対策連絡協議会と位置付けたいじめ防止の連携・対策の強化を図る。のリーフレット」を配布する。

②学校いじめ防止対策委員会の設置【早期発見】いじめを直ちに発見できる学校づくり

・児童館及び学童クラブ，遊び場，Ｃ③学校いじめ防止対策委員会を支援する学校サポートチームの全校配置④全教職員による情報共有①

児童の日常生活からいじめの萌芽を素早く察知するシステムの構築を図る。

②

被害の児童や周囲の児童から，いじめ情報を確実に受信できるシステムの構築を図る。

ＡＰＳ等との連携を図る。

＊重大事態への対処

・看護当番が校内巡回を行い，児童の見守りの強化を図る。
・年３回のふれあい月間でいじめ実態調査（アンケートとその聞き取り）を実施する。

①教育委員会への報告及び，教育・第５学年の児童にスクールカウンセラーによる全員面接を実施する。

委員会との連携を図り，教育委・副校長を担当者として，「いじめ相談窓口」を開設する。

員会からの指導助言による対・管理職＋生活指導主任＋主幹＋該当学年等を中心に対策委員会を設置して迅速な対応に当たる。

応をする。

・いじめに対する学校の取組姿勢を保護者に理解してもらうための啓発資料を活用する。

②被害の子どもに対する緊急避

具体的ないじめへの対応（早期対応，重大事態への対処）
生活指導主任会報告内容（いじめを認知し，学校で組織的に対応する場合）

難措置を検討し，実施する。

①実態把握の観点②指導・支援の基本姿勢
so ために③＜被害児童への支援＞

・個人情報の取扱については十分留意しなが（１）いじめ対策委員会の構成員

・温かく受け止め，いじめから全力で守ることを約ら，被害及び加害児童・生徒（場合によって管理職・生活指導主任・主幹教諭・養護教諭・学年束する。

して，スクールカウンセラーには，第三者の周囲の子）を，個々に集め，ど主任・担任・スクールカウンセラー

・いじめられている内容や，つらい思いなどを親身よるケアやスクールソーシャのようないじめの事実があったのか，正確な（２）指導内容になって聞くことにより安心感をもたせる。

ルワーカーによる家庭訪問を内容を迅速に行う。

・指導のねらいの明確化を図る。

・スクールカウンセラーを含めた関係諸機関

・具体的に「誰が」「いつ」「どのような」対応を行

・いじめは「絶対に許さない」という毅然とした態との連携を密にする。

ったかを把握する。

度で臨み，まず，いじめることをやめさせる。

・学校便り等を使い，日ごろから児童や保護・被害児童を守る体制作りをする。

・いじめられている児童の気持ちに着目させ，いじ者に対して，いじめ等の悩みを受け付ける相・生活指導夕会で，すべての職員の情報の共通理解めることが相手をどれだけ傷つけ，苦しめているこう。場合により，訓告等の懲戒談機関等について，積極的な紹介を行う。

を図る。とに気付かせる。保護者への協力を求める。

を検討し，実施する。

③被害の子ども及び保護者に対＜加害児童への指導＞行う。
④加害の子どもへの継続的指導を行うとともに状況把握を行⑤警察や児童相談所等との連携を実施する。
生活指導主任会報告内容（教育委員会や関係機関と連携して対応する場合）⑥臨時保護者会の開催を市教育●「調布市教育委員会いじめ防止対策委員会」を設置する。教育長を委員長とし，指導室長，統括指導主事，指導主事，教育相談所，子ども家庭支援委員会の助言のもと行う。

センターすこやか等を中心に学校と連携協力し，いじめ解決のための具体的な手だてを講ずる。必要に応じて，調布市顧問弁護士，調布警察署，保⑦経過観察を行う。

護司会，多摩児童相談所等を第三者からの委員として依頼し，問題の早期解決を図る。

４ 月
各教科
生活

生活指導

５ 月
普通救命講習年 間 指 導 計 画
８ 月
９ 月10 月

７ 月

セーフティ教室（６月）

セーフティ教室（９月）

いじめに関する授業を年間３日
生活指導全体会 あいさつ運動・ふれあい月間（６月）
情報モラル研修

11 月

12 月

１ 月

２ 月

３ 月

「人権週間」いのちの授業「いのちと心の教育」
道徳授業地区公開講座（１２月）

あいさつ運動・ふれあい月間（１１月）

生活指導全体会

あいさつ運動・ふれあい月間（２月）※毎月の生活指導主任会で情報交換・研修 調布警察署少年係・保護司会との連携

学校行事

入学式・始業式

特別活動

生活のルール（４月）

家庭・地域

６ 月

わかばスポーツ大会

保護者会 調布市防災教育の日

終業式・始業式
～～～

学校公開

個人面談

わかばステージ
たてわり班

～～～

学校公開

個人面談

終業式・始業式

学校公開

終業式・卒業式

保護者会