岐阜地区 家庭教育学級応援通信

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令和 ６年 ６月 ６日 発行

岐阜県環境生活部 県民生活課
家庭教育推進専門職 ： 辻Tel

058-272-8752「こどもの日」に、岐阜市ファミリーパークへ行ってきました。開園時刻を少し過ぎた頃に到着したのですが、天気がよかったこともあり、既に多くの家族連れが訪れていました。園内の通路脇の芝地には、小型のドームテント等が所狭しと設置されており、子どもたちが楽しそうに遊具を使って体を動かしている姿、それを温かく見守る保護者の姿を見るにあたり、幸せな空間と時の流れを感じることができました。
この前日に義父母の法事があり、久しぶりに家に戻ってきていた息子が、小さい頃に義母によく連れて行ってもらっていたこの施設に久しぶりに行ってみたいというので訪れたのですが、当時の記憶が、祖母とのよき想い出として彼の中で生きているのかなと思いました。日常の多くのことは忘れてしまいますが、家族や親しい人との想い出のいくつかは、いつまでも記憶として残ります。その記憶は、多かれ少なかれその人の人生や人格形成に影響を与えているのではないでしょうか。特に家族との楽しい想い出は、子どもの自己肯定感を高めることにもつながります。家族で楽しく過ごす時間をたくさんつくってあげてください。

岐阜地区家庭教育リーダー研修会

ありがとうございました！

幼稚園・保育園等の部 事例発表：瑞穂市立別府保育所 ５月１０日「活動を通して、各家庭のライフスタイルに合わせた日常を創ろう」と題し、発表いただきました。子どもの成長のサポー
トとなる取組、家庭と委員に負担をかけない取組の２点に重点をおき、活動されたということで、あるものを上手に活用するという意味で、県が作成した「You Tube動画」を積極的に使用されました。また、取組後のアンケートは、フォームを活用し、オンラインで回答いただくことで、集計作業などの手間を軽減されたということでした。
「基本的な生活習慣」を確立するために取り組まれた「早寝、早起き、朝ごはん 」では、取組カードに「針のない時計」の絵を描き、目標の時刻を「針」を描きこむことで確認できるようにしたり、協議会から、この取組のために作成された絵本を取り寄せ、各家庭で読み聞かせてもらい、子どもがより意識できるように工夫されたりしたことが発表されました。
「性についてどう教える？」については、開催方法や内容についていろいろ悩まれたようです。まずは保育所で、どのように性教育が行われているかを保護者に知っていただくことが大切と考えられ、園児が受けている性教育の様子を動画で撮影し、それを講話の中で見ていただくよう計画されました。
しかし、より多くの保護者に知っていただけるように在宅型での動画視聴に切り替えられたということでした。計画はあくまで計画なので、このようによりよいと思われる形に、途中変更することも参考にしたいところです。

中学校の部

事例発表：本巣立糸貫中学校

５月１６日

糸貫中学校には、「生徒の為に、生徒と共に歩む家
庭教育学級」と題し発表いただきました。
スマートフォンやゲーム機等の利用について、「親子で話し合い支障なく使用している」と回答できる保護者の割合を更に高めるために、保護者向けの情報モラル研修会を岐阜県警察本部の方を講師に招いて実施されました。実際に起きている事例から学ぶこと、各家庭での取組を交流することを通して、保護者として何をすべきか、その役割を確認され、家庭での親子の会話につなげられました。その結果、令和５年度の評価結果は75％となり、その成果が報告されました。
また、糸貫中学校では、近隣の高等学校等との連携に力を入れており、いろいろな学びの機会を設けてみえます。保護者の方にも高校生との共同活動を通して、未来のわが子の姿を想像したり、高校生の考えや思いを知っていただいたりすることで、わが子の今後の成長を見通していただけるようにと「花の寄せ植え体験活動」を企画されました。岐阜農林高等学校に協力いただき実施されました。参加された保護者からは、「高校生とたくさん会話することができた。」「生き生きと活動する姿や、細やかな気遣いに感動した。」「今後もこの活動が継続できるとよい」という感想や意見があったとのことでした。

小学校の部

事例発表：各務原市立那加第三小学校

５月１７日那加第三小学校には、「～ふるさと教育～ 地域で子供を育てよう」と題し発表いただきました。
県では、「話そう！語ろう！わが家の約束」運動の実施をお願いしていますが、この運動の一環として、「話そう！守ろう！自分の命」と銘打って、非常時における「自分の命を守る行動」について、家族で話し合って確認する活動を企画されました。
地震等の災害時以外にも、溺れかけた時や不審者と遭遇した時など、各家庭でテーマを決め、いざという時にどのような行動をすべきかを交流されました。子どもだけで対応しなければならない場合を想定し、「確認することができよかった」等の保護者の声があったとのことでした。
また、那加中学校区では３校合同での家庭教育学級を年間で２回実施されました。中学校区の学校運営協議会とも連携され、家庭、地域、学校が１つになって子育て支援を行い、子どもの成長を促してみえます。昨年度行った花壇づくりの後には、子育て交流会の時間を設けられ、小グループで、子育てに関わる疑問や困りごと相談等の交流が行われたことが報告されました。市長さんもこの交流会に参加され、給食や子どもの医療費助成等について、直接質問できるというメリットもあったようです。

「話そう！守ろう！自分の命」

子苑第一幼稚園

保護者の声「親子コミュニケーションぬりえ」 ５月１日～６日
子苑第一幼稚園の子育て広場（各務原市の家庭教育学級の名称）では、今年度の取組の第一弾として、5月１日からの１週間を「親子コミュニケーション週間」と銘打って、子どもが家族とやりたいことを1つ決めて、毎日取り組む活動を企画されました。
取組カードは、実施できたら家族のサイン（花丸やシール、スタンプなど）を記したり、子どもと一緒に色塗りをしたりして、楽しみながら取り組めるように工夫されました。
また、「きょうの〇×」という欄が作られていて、「おうちにかえったら、てをあらう？」などの日常生活に係わるクイズを出題されました。これらのクイズが、親子の会話につながるように工夫されています。

・今年は〇×クイズもあり、子どもと楽しく取り組めました。子どもに自分でやりたいことを決めてもらい、自分で進んでやってくれる姿も可愛かったです。
・いつもの「おはよう」は小さな声で言っていましたが、今回の取組期間は元気に挨拶してくれたので、親として嬉しかったです。
・子どもが本当に愛おしい存在だと確認でき、他の子どもとの時間ももてました。
この活動のアンケートでは、「家族で楽しく行えましたか」（はい 94％ まあまあ 6％）「コミュニケーションが深まりましたか」（はい 93％ まあまあ 7％）との回答があり、親子のつながりを大切にした企画をという委員さんたちの願いどおりの活動となったのではないかと考えます。

みやま保育園「こんな汚れどう落とす？プロが教えるお洗濯」

講師 ： Save the Ocean株式会社

代表取締役

東本 猛

５月２３日
氏

子どもたちには、思いっきり遊ばせてあげたい。でも、汚れた服のお洗たくは大変！そんな毎日の洗濯の悩みを解消するために、環境に優しい洗剤を開発された春日井市にあるクリーニング会社の代表を講師に招いて、洗たくの原理・原則、基本を学ぶ会を企画されました。前半は親子による洗たく実験（30分）、後半は保護者向けの講話（40分）の2部構成で行われました。
食事後の油が付いた食器は、そのまま水で洗い流すのではなく、ティッシュ等で可能な限り汚れを拭き取るようにしましょう。そうすることで、水を汚さず、食器洗いの手間を軽減することができます。子どもにも手伝わせ、浮いた時間を子どもとのふれあいの時間に使うようにとアドバイスをいただきました。
＜教えていただいた洗濯のコツと洗剤あれこれ＞
・油汚れは、水につける前に洗剤を直接塗布する。（洗剤は油と同じはたらきをし、油を溶かし浮かせる）
・市販の洗剤（食器洗い、洗濯洗剤）の成分はほぼ同じ、濃度が異なっている。
・泥んこ汚れは一度乾かし、はたいて泥を落とした後、洗剤を直接塗り込んで洗う。
・残った洗剤が黄ばみや臭いのもとになる。すすぎ１回でOKと書いてあっても２回は行い、洗剤をしっかり洗い流す。（洗濯槽も月１回は酸素系の洗濯槽洗浄剤を使って洗浄し、汚れを除去する。）
・着用した衣料品等は、通気性のよいカゴに保管し、なるべく早く洗う。（直接洗濯槽はNG！）・洗浄力をあげるポイントは、40℃のお湯で、少ない点数を、洗剤量少し多めで、時間をかけて洗う。
・おしゃれ着は、水（お湯）に洗剤を入れ、少し泡立てたところへ洗濯物を浸し、短時間で洗う。
・柔軟剤については、タオルや靴下、下着類など、直接肌に触れるものへの使用は好ましくない。
アトピー性皮膚炎などお肌が弱い人は要注意！

保護者の声

・漬け置き不要とコマーシャルで宣伝していますが、頑固な汚れには必要だということがわかりました。
・洗剤は入れれば入れるほどよいと思っていたので、これからは、環境のことも考えて、適正量を使用したいと思います。子どもたちのために、できるだけ水を汚さないようにしたいです。

子育て・家庭教育学級等のミニ情報「怒り」を覚えた時に試してみてください！
「怒りを覚えたら、その状況や感情を紙に書いて、ゴミ箱に投げ捨てたり、シュレッダーにかけたりするとその怒りを抑制する効果がある」ことを、名古屋大学大学院情報研究科：川合伸幸教授らの研究チームが科学的に実証しました。
子育てをしていると、思わずカッとなって、わが子を強い口調で叱りつけたり、怒鳴りつけたりしてしまいそうになることがあります。なんとか理性をもってその言動を止めても、その後もイライラが続いてしまい、気分が晴れないことを経験された方も多いでしょう。そんな時は、上の方法を是非試してみてください。
怒りの原因は、自分の中にある「〇〇＜書籍等で紹介されているその他の方法＞は、こうあるべき」という価値観によることが多いです。普段から、自分の価値・深呼吸しながら、６秒間がまんする観の幅を広げたり、多様性を認めるよう（１～６をゆっくり心の中で数える）に努めたりすることで、怒りを減らすこ・その場から離れる （距離をおく）とができるかもしれません。怒りをぶつ・落ち着くことができる言葉を何度か唱える
けても、人（子）を変えることは難しい
・何に対して怒りを感じているのかを客観的ものです。しかし、学びを通して、自分に見つめるを変えることはできます。

是非ご登録を！
「天災は忘れた頃にやってくる」という諺がありますが、近年、100年に1度と言われるような気象現象や震度６を超えるような大規模な地震が発生しています。これらに伴い家庭教育学級の在宅型の取組として、「わが家の防災会議」等を計画される学校が増えています。
既に各種の防災情報が自動的に携帯電話へ送られてくるように設定されている方が多いかとは思いますが、岐阜県でもLINEを介して、個人が必要とする防災情報を取得できるシステムを準備しています。防災会議を実施される折には、これらへの登録も家族で行うようにしましょう。
また、各市町が提供している水害や地震に対するハザードマップについても、できればすぐに確認できるような場所に掲示しておきたいものです。自宅がある場所、通勤通学路の地理的な特徴については、是非家族で確認しておきましょう。