n e w s l e t t e r
京都大学工学研究科・工学部国際交流ニューズレター

Newsletter, Graduate School and Faculty of Engineering
Kyoto University

October 2018 No.49

附属工学基盤教育研究センター長就任のご挨拶
科学技術特論」などの科目については、FDを受けた若手教員がアクティブラーニングや反転授業などの新しい教育手法を実践できるように実施

鈴木基史

形態が見直されました。本年度に見直した形態で授業をしてみると様々

附属工学基盤教育研究センター長な課題が見つかりましたので、来年度以降に向けてより良い授業を提供

副研究科長
マイクロエンジニアリング専攻できるように取り組んでまいります。
また、各専攻に所属する外国人教員教授（G30を除く）にセンターを兼務していただき、国際化の基盤強化にご協力2018年4月に旧工附属グローバル・リーダーシップ大学院工学教育推いただくことになりましたが、現時点で必ずしもその実施方法が明確に決進センター（通称GLセンター）が附属工学基盤教育研究センターに改組まっているとは言いがたい状況です。各教員の負担を考慮しながら工学され、その最初のセンター長を拝命しました。新しいセンターは「ERセンタの国際化のための共通教育に貢献していただく体制を作る必要があるとー」という通称で呼ばれることになりましたが、発足から半年経過した現在考えています。

でもまだ「ERセンターって何？」とか「基盤教育研究センターって前からあっERセンターに与えられた役割はこの他にもあり、昨年度から準備が進た？」などと聞かれることがよくあります。
「GLセンターが改組した後の・・・」

んでいるものもあれば、そうでないものもあります。本年度から着任した新というとすぐに「ああっ」と分かってもらえます。
このことは、旧GLセンターが米のセンター長として特に本年度は、昨年度から準備されてきた業務をま工学研究科に定着して大きな役割を担っていたことを如実に表しており、ず着実に実行して課題を抽出し、それらを適切に改善しながら次年度以その度に新しいERセンターの役割の重要さを感じる次第です。

降にむけて継続していくことが重要だと考えています。
また、改組にともな

このように、ERセンターについては現時点で必ずしも認知度が高いとはってERセンターに新たに与えられた役割の中には正直言ってまだ手が回言えませんので、ここで改めてセンターの体制や役割についてご紹介しまっていないものもありますので、センター所属の教員と協力しながら順次実す。新しく発足したERセンターの体制と業務を下図に示します。
旧GLセン

現に向けて取り組んでまいります。
どうぞ長い目で見ていただきたく、よろしターの業務は工学の共通教育と国際化の二本柱でした。GLセンターのくお願いいたします。

発足から１０年あまり経過する間に、教員のFD、博士後期課程進学者数の育成教育の充実、学生の英語力の向上、教育IR（InstitutionResearch）機能の強化などの役割がセンターに求められるようになり、従来の二本柱の体制が現実にそぐわないものになっておりました。
そこで今回の改組ではこれらの役割が整理され、1）共通教育部門、2）国際化部門、3）若手教員FD部門、4）博士後期課程学生育成部門、5）IR部門 の５部門からなる体制になりました。
この体制への移行については昨年度の大嶋正裕GLセンター長（現研究科長）の下で準備が進められました。例えば、大学院の共通科目の「知のひらめき」「先端マテリアルサイエンス通論」「現代Oct 2018大学院工学研究科の更なる国際化について―国際研究プロジェクトへの参加のすすめ―

積学、物性専門の計31名の研究者が参加したものである（写真１）。Kさんは物性分野の研究者（Physical Property Specialist）として参加した。
この航海は、世界一の掘削能力を有する日本の地球深部探査船『ち林為人

都市社会工学専攻

教授

きゅう』
により実施され、高知県室戸沖の南海トラフのプレート沈み込み帯先端部で、海底堆積物を基盤岩まで約1.2km掘削し、採取された岩石コア試料などを用いて様々な分析を行うものであった。
船上では、国籍に関係なく専門別のチームを組み、2交代の24時間体

京都大学工学研究科では、21カ国・1地域の41大学・3機関と部局間制で、採取されたコア試料の処理と分析を随時行う。
ほぼすべての作業

学術交流協定を締結し、12カ国・1地域の22大学などと部局間学生交流

は、出身国が異なる研究者が、船上の公用語である英語でコミュニケー協定を締結しているほか、東アジアと東南アジアに7つの海外研究拠点をションを取りながら行う。
また、航海の終盤に差し掛かると、乗船研究者は有しており、共同研究・シンポジウムの共同開催・学生交流など、非常にデータを取りまとめ、担当する各分野の報告書をそれぞれ共同で執筆す活発な国際的活動を行っている。
また、工学研究科・工学部は国際コーる。学生の参加者にとっては、英語による科学報告の執筆能力を培う絶スを運営し、多くの留学生を受け入れているほか、英語教育による日本人好の場となり、研究者になるための基本的なトレーニングを受けることがで学生の国際化を有効に進めている。現在、500名以上の留学生が工学きる。何よりIODPの研究航海は世界一流の研究者が乗船しているととも研究科および工学部で勉学に励んでおり、この数は他学部・研究科と比に、世界一流の研究アイディアに満ちたプロポーザルに基づくもので、べても最多である。特筆すべきは、博士課程の大学院生の数が、学部生Nature、Science級の研究成果を創出することも多い。大学院生がそのや修士課程の学生より随分多いことである。

場に参加すれば、研究能力の向上とともに国際ジャーナルへの成果発表

しかし、自らの周囲の学生をみると、研究成果を取りまとめて国際ジャーの推進効果も大きいと期待される。

ナルで論文として発表する動機や能力が、まだ不十分であると感じてい

IODPの研究航海に参加した研究者は、航海中に得られたコア試料やる。国際的な研究の推進、更に言えば工学研究科の更なる国際化を図るデータを優先的に利用できる一方で、分析結果をジャーナル論文や査読ためには、大学院生の国際研究プロジェクトへの参加を勧めたい。以下付きデータ報告を出す義務がある。
そのため、航海後の2年間は研究費

では、実例を挙げながらその理由を述べたい。のサポートが受けられるほか、乗船研究者はほぼ全員が集まって、コラボ

国際深海科学掘削計画（International Ocean Discovery Program、レーションを推進するための会合にも参加する。参加者は出身国の科学

略称IODP）という、地球科学・地球工学の学際的な分野の国際研究プ組織（日本の場合、日本地球掘削科学コンソーシアム）
から海外出張旅費

ロジェクトがある。
当該プロジェクトは、その前身である米国中心のDSDP、の支援も受けられる。
なお、IODPの航海期間は2か月間程度あり、期間中IPOD、ODP（1965〜2003）を経て、本格的な国際プロジェクトIODP（第は全研究者が同じ船内に泊まり、同じものを食べて、その乗船生活を共１フェーズ2003〜2013）に至った。現行のIODP第2フェーズには、23カ国有する。
したがって、親しい外国の友人を作ることもでき、将来の研究者人が加入し、日本、アメリカ、ヨーロッパがそれぞれ提供する3隻の科学掘削生のための人脈構築にもなる。

船を用いて、海底を掘削し研究を行っている。IODPによる研究航海は、Kさんは、その研究航海で得られた試料を用いた航海後の分析から、世界中の研究者の純粋な科学的興味に基づくプロポーザルにより実施さその試料が過去に経験した温度環境が現在の温度環境よりも高いことをれ、また、乗船研究者の参加も自由応募により採択される。乗船研究への見出し、海底下生命圏の探索のために重要な証拠の一つを得ることがで参加は、航海の内容によるが、競争が激しいことが多い。
しかし、後進のきた。現在は、当該分野の世界有力ジャーナルに投稿する原稿を精力的育成などの観点より、大学院生の乗船研究が採択されることも多々ある。に執筆している。

私の研究室のD2大学院生Kさんは、M2の年にIODPの第370次研究

このように、工学研究科の大学院生がもっと多くの先端的な国際共同航海「室戸沖限界生命圏掘削調査」（2016.9.10〜2016.11.23）に参加し研究プロジェクトに参加すれば、より多くの国際的な研究成果の創出、国た。
当該航海は海底下の微生物の温度に関する生存限界を見出すため

際共著論文数の増加、国際人脈の形成などに有益であり、工学研究科の研究航海であり、日米欧などの計8カ国から、微生物学、地球化学、堆の更なる国際化につながると期待できる。

写真1

乗船研究者が地球深部探査船『ちきゅう』のヘリポートで記念撮影

Oct 2018

写真２ 『ちきゅう』船内のラボでコア試料を処理している様子

パリでの批判的思考からの学び

Orientation trip, a memorable access to Japanese culture

久保田
建築学専攻

YUAN, Shitong

匠慶

Department of Electrical Engineering

修士課程２年

Master Course Program First year

（トビタテ！留学JAPAN日本代表プログラム第7期生）
留学はその国特有の気質に触れ、自己を相対化することができる手段の一つである。私はパリ建築大学ラヴィレット校（以下、「ENSAPLV」と称する）へ留学した。
その中で実感したのは、フランス人が持つ批判的思考力の高さである。
ENSAPLVでは建築と都市計画についての講義、設計実習が行われている。大学院での設計実習はその両者を横断したものが多く、内容は様々である。私は、パリ北東部の旧工業地域の敷地を対象とした実習を選択した。集合住宅、地域の病院、皮革工房の複合施設を三人でグループを組み、設計する課題だった。
実習ではほぼ毎週ポスターセッションが行われた。地域の調査、建物の機能の考察、設計提案の途中経過、そして最終発表と、壁に成果物が貼られ、四人の教官と我々学生で議論を交わした。提案は常に批判的に評価され、あらゆることに「なぜこうなのか」と理由が求められた。
それは教官とのやりとりだけではなく、グループメイトとのミーティングでも同様であった。
例えば、私が過去の事例を参照しアイデアとして提案すると、それは自分たちの提案でどういうはたらきをするのか、どういった意味を持つのかと問いかけられ、議論が始まる。他方が納得して次に進むことはあるが、妥協は無かった。
また、行き詰まった時はまるで当てずっぽうな提案を投げかけられることもあった。
これも無意味な行為ではなく、現在の提案を相対化し、良否を確かめるために必要な過程だった。
そうして最後の最後まで粘り強く議論を重ねたため、最終発表のための図面作成に十分な時間を割くことができなかった。
しかし結果として、密度とリアリティを持った作品をつくりあげることができた。
これは批判的に思考し、論理的に提案を築き上げてきたが故である。
授業内だけではなく、日常会話でも何故と問われることが多くあった。彼
らは見聞きした事象について自然に思考し、自分の意見を積極的に語る。
学問、芸術を長きにわたり発展、成熟させてきた文化的背景がこのような高い批判的思考力を育んだのであろうか。
パリで暮らし、欧州各国を旅する中で他にも数多くの気づきや違和感を抱いた。
それらは自身の思考法の映し鏡であり、その中に日本人らしさを見ることもあった。留学すれば、語学力や専門知識だけでなく、自己を客観的に見つめる視点を手に入れることもできる。今後もこの視点を持ち続け、国際的に活動していきたい。

夏のENSAPLV。皆どこからか机を持ち出し屋外で作業を始める。

Oct 2018（電気工学専攻修士課程１回生）

My name is YUAN SHITONG, an international student from
China, and I am now a master student of Electrical Engineering.
It is a great honor for me to take part in the orientation trip for
new international students on April 21, 2018.
The course was intended to provide international students with
an opportunity to experience traditional Japanese culture andbasic information about life in Japan. It was a memorable journeyduring which we enjoyed a traditional Japanese foods making
experience in Itukinomiya Hall and paid a visit to Ise Jingu shrinein Mie ken.
The orientation trip began with a guidance, which also gave achance of mutual understanding among us participants. Thanks
to the detailed explanations from teachers of the ER Center andforeign student section, we had a preliminary and extensive
understanding of Japanese culture, lifestyle, and precautions.
Although it was a long bus ride, time is always fast with theaccompany of people likeminded.
The ﬁrst activity of the trip was the Japanese traditional sweets
wagashi making. This wagashi is like a dim sum（点心）to me
and it has been developed for thousands of years and has become
a condensation of Japanese culture and spirit. Japanese dim sum
is committed to highlighting The art of ﬁve senses ，where theexquisite appearance, delicious taste and pleasant aroma bringpeople endless enjoyment. The small and exquisite dim sum canconvey intentions beyond its shape and taste, which also shows aharmonious relationship between people. Here, we experienced
the Japanese dim sum making for the ﬁrst time and enjoyed theunique Japanese food culture.
The highlight of the journey was the visit to Ise Jingu Shrine,
which gave me a deeper understanding of the status of Ise Jingu
Shrine in Japanese culture. The Ise Jingu Shrine is an irreplaceable sacred place since ancient times. The inner and the outerpalace are like twins, gave a wonderful feeling that getting lost in
the same place. The biggest feature of the shrine is full of greenery, as if walking in the forest unrestrainedly without losing thesense of tranquility. The giant trees on both sides of the road
could be touched by hand and felt the thick and long traces of theyears. Taking a trip to the Ise Jingu Shrine, and wandering
through the lush green woods, we forgot the usual troubles for awhile and spent a soothed and relaxed day.
There were many people paying homage, including travelingstudents, company staﬀ in suits, and devout old people who cameto visit in wheelchairs. It was their existence that made me feel asense of reality and mundane.
The orientation trip provided a great chance for students from
diﬀerent countries gathering together and enjoying a wonderfultime. Thanks to Kyoto University for providing us with this rareopportunity to experience Japanese culture. I will also share theseexperience with my friends and recommend new international
students to participate insuch activities. Sincerely
hope that the event could
continue to be held, sothat more international
students can experience
the charm of Japaneseculture.
In front of Ise Shrine

西安交通大学、副学長一行の工学研究科表敬訪問（2018.5.16）
2018年5月16日（水）中国西安交通大学、副学長一行15名が工学研ら長年にわたる工学系分野における共同研究と人材育成に対する謝辞が述べられました。国際交流委員大北英生教授、及び原子核工学専攻究科を表敬訪問されました。
西安交通大学は1921年に設立され、現在36の学部を持ち、19の附属病院を有しています。専任教職員数は約6,000名、学生数約38,000名を功刀資彰教授も出席され、引き続き今後の両大学の交流の更なる促進について意見交換が行われました。

抱える、中国でも屈指の有名校で、世界的なレベルの大学リストにも掲載されています。1930年ごろから東のMITと呼ばれています。
また海外機関との共同研究を重視し、活発に交流を行っています。
工学研究科と西安交通大学との交流の歴史は古く、30年前から複数の専攻が専攻間学術交流協定を締結しています。2008年2月に締結された京都大学と西安交通大学間の大学間学術交流協定に基づき、工学研究科と西安交通大学は着実に交流を行っています。
今回は表敬訪問以外に、リクルート活動を希望されて来学されました。
京都大学から優秀な若手研究者を募集するため、西安交通大学の同窓会組織が中心となり、5月15日吉田キャンパス国際科学イノベーション棟にてリクルートフェアを開催されました。
このような開催は今回が初めての試みです。
研究科長表敬では、大嶋正裕研究科長にMingzhe Rong副学長か国際交流日誌（平成29年10月1日〜平成30年9月30日）
10月23日（月） 清華大学・マラヤ大学学生一行の工学研究科長表敬訪問
1月19日（金） 2017日中環境技術共同研究・教育に関するシンポジウム開催
5月11日（金） 清華大学深圳研究生院、副研究生院長一行の工学研究科表敬訪問
5月16日（水） 西安交通大学、副学長一行の工学研究科表敬訪問
6月 1日（金） マヒドン大学短期研修生一行の工学研究科表敬訪問
9月17日
（月）
−19日
（水） 京都大学−リーズ大学 国際シンポジウム「自然災害の監視・軽減・防止・復興のための工学の最先端」
The Committee for International Academic Exchange, Graduate School of Engineering, Kyoto University, Kyoto 615-8530, Japan
Phone 075-383-2050 / FAX 075-383-2038
615‐8530 京都市西京区京都大学桂 京都大学工学研究科国際交流委員会

Oct 2018