北条中 学校だより
令和６年度 第５号
よ しか ぜ芳風校
訓 ： 質実 自治 奉仕
教育目標 ： 自由の相互承認
わたしの自由も大切にする
あなたの自由も大切にする
保護者配付
地域回覧

令和６年９月 ４日
令和６年９月 ５日

夏休みが明け、前期残り１か月半が始まりました
柏崎ぎおんまつりから始まり、パリオリンピック、高校野球と記憶に残る話題が豊富な夏でした。生徒は、体育祭の準備（応援、パネル）、部活動、自主学習と各自の予定で充実した夏を過ごしたようです。
体育祭は、９月１４日（土）に実施予定（雨天順延）です。今年も青軍、紅軍に分かれて熱い戦いを繰り広げることを期待しています。
令和６年度の体育祭のスローガンは、
ちょとつもうしん「挑突猛新～北条ハンパないって！～」このスローガンに込められた思いとしては、「猪突猛進」の猪を挑戦の挑に、進を「新」に変えました。この理由としては、今年度の生徒会本部の目標である「新北条中」からきています。「新」たなことに「挑」戦して、「新」しい体育祭を創っていきたい。その目標に向かって、「猪突猛進」の意味でもあるように、一直線に進んでいきたい、という思いから考えました。
また、「～北条ハンパないって！～」は、サッカー選手の大迫選手が相手チームの選手から「大迫ハンパないって！」とリスペクトを込めて言われたことに由来しています。体
育祭でも、チーム（軍）のメンバーが活躍することへの期待や、その活躍に対して称賛するという思いから考えました。
（体育祭結団式での説明より）

活躍の足跡◆令和６年度新潟県少年の主張大会－わたしの主張－柏崎・刈羽地区大会
８月７日
奨励賞 ２年 眞貝久遠さん「これ以上、再生の芽を摘まないで！」◆第２８回上越地区中学校新人水泳競技大会
女子１００ｍ自由形 第６位 1’20”05
同
第８位 1’27”38
女子 ５０ｍ自由形 第８位
36”45

２年
１年
２年さんさんさん□今後の大会等の予定□
・９月１９日（木） 柏刈駅伝競走大会
刈羽村役場周辺コース
・９月２５日（水） 柏刈新人球技大会
・野球
佐藤池球場、佐藤池第二球場
・バスケットボール 第一中学校体育館
・１０月３日（木） 新人合同大会 ・柔道
高田スポーツセンター

９月の主な予定（再掲） （１０月の一部を含みます）
月火

２
定期テスト①
９
１６
敬老の日
２３
振替休日
３０
専門委員会

水

３
定期テスト②
１０
管理主事訪問１７
体育祭代休
預り金引き落とし日
２４

木

４

金

５
専門委員会
１２

１１
１８

１９
柏刈駅伝大会

２５
柏刈新人大会

２６
全校集会
生徒集会
３
視力検査３年
小６部活動体験１０／１
２
視力検査１年 視力検査２年
前号にありましたが、春に行ったため、今回は行いません。

土

６

７

１３
体育祭準備
２０
プロに学ぶ会
ものづくり講演会
２７
３年生確認
テスト
４

１４
体育祭
２１

２８

５
夏渡
草刈り

日
９／１８１５２２
秋分の日
２９６※訂正 前号のたよりで「秋分の日」を２３日に記載していました。

－令和６年度 全国学力・学習状況調査の結果から－４月に国語、数学に合わせて、生徒質問紙での調査が行われ、その結果が学校に届きました。国語は全国並み、数学は全国を下回る結果でした。また、生徒質問紙から、家庭での学習状況について以下の結果が分かりました。
「学校の授業時間以外に、普段（月曜日から金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師の先生に教わっている時間、インターネットを活用して学ぶ時間も含む。）」
3H以上
7.7
3.1
9.2

北条中
新潟県
全国

3H-2H
0.0
15.0
22.5

2H-1H
15.4
42.6
32.6

1H-30m
46.2
23.7
18.4

30m23.1
10.4
10.4

0
7.7
4.9
6.6

80%

100%

平日の家庭学習時間
全国新潟県
北条中

0%20%
3H以上

40%
3H-2H

2H-1H

60%
1H-30m30m-0

この結果は、平日の様子ですが、休日についての調査結果では、全国や新潟県の中学３年生と比較して一層学習時間が少ないことが分かりました。この調査は、４月に行ったもので、その後、各教科での学習や様々な呼びかけに応え、今ではこの結果以上に３年生だ
けでなく、１年生も２年生も学習時間が確保されているかと期待しています。
学校では、家庭学習につながる授業となるよう工夫します。
家庭学習の結果を、適切に評価、称賛していきます。
家庭でも、家庭学習の様子を時にはそっと、時にはしっかり見守り、その内容の適否についても遠慮なく学校にお知らせください。

令和６年度前期 教育活動のふりかえり
毎年，年度始めに行っている「学習や生活に関するガイダンス」を全体一斉指導だけで終わらずに，今年度は，指導項目ごとに少人数グループでの話合い活動を取り入れ，「対話を大切にした生徒とともにつくる参加型ガイダンス」を実施しました。
＜ガイダンス＞①「学校生活のあれこれについて語り合おう」･･･なんでダメなの？！10②「学習する目的は何だろう」･･･この教科の学習は○○に役立つ！
③「学習用端末のルールを確認しよう」･･･○○すると学習用端末は使用禁止になる④「メディアを上手にコントロールしよう」･･･依存症って？ その対応策は？

上記はその一例ですが，今年度は，何のために行っている活動なのか，常に目的を問いながら，その活動を価値付け，主役である生徒とともに各種教育活動を展開しております。
７月に生徒及び保護者の皆様から回答いただきましたアンケート結果と今後，学校として取り組むことについて，お知らせします。
項目（※数値は肯定的評価の割合）① 学校やクラスでの生活が楽しい，学校に行くのを楽しみにしている

生徒

保護者

100

84

② 授業がよく分かる，学校の授業について満足している

83

79③ 家庭学習に計画的に取り組み，授業に臨む準備を心がけている

68

58④ 学校で学ぶことで自身の成長を感じたり，将来に役立つと思ったりする

95

79⑤ 誰に対してもあいさつをしている

88

87⑥ 相手の気持ちを考え，優しい言動を心がけている

98

100

⑦ どんな理由があっても，いじめや差別を許さないと考えている

98

97⑧ 特別活動（係活動・生徒会活動・学校行事，部活動や地域クラブでの活動）に「やりがいがある，達成感がある」

90

95⑨ メディアに接する時間を気にかけ，規則正しい生活を心がけている

40

32⑩ 運動したり体を動かしたりすることが好きな方だ70

63⑪ 生活改善チャレンジ週間において，自分で決めた取組を意識して生活できた

80

58⑫ 学校は丁寧に情報を発信するとともに，保護者や地域の声に耳を傾けている

95⑬ 学校は生徒一人一人を大切にして，教育活動を行っていると思う92【学・知育】
・毎時間の授業において，生徒の一人一人の「分かる・できる」を大切にしながら，授業づくりをすすめている成果だと考えます。＜項目②＞
・家庭学習習慣の確立に向けて，今年度は研修のテーマを「家庭学習と授業の接続強化」とし，授業改善の視点からも取り組んでいます。＜項目③＞
授業に関連した発展する話題を示
ミニテストは何を問うか完全予告制で，家庭での復習がしやすいようにしています。

し，興味に応じて学習内容が深められるよう，時々追求意欲を刺激しています。

炭酸水素ナトリウムの分解
授業の中で指導した活動や作業の続きを宿題にしています。補充学習の時間を確保することができます。

前後期各１回実施の定期テストでは，単元を統合した総合的な学力を見取っています。

・全国学力テストをはじめ，各種テストの結果分析を授業改善に役立てます。これからの時代を生きていくには,４月１８日実施

中３対象

全国学力・学習状況調査

平均正答数

ただ単に知識や技能を獲得するだけではなく，それらを 国語 県平均を１問上回った。（△）
全国平均とは同等。（＝）
活用していく力が求められています。家庭とも連携した更なる家庭学習の推進や総合学習も含めた※多様な学びの 数学 県平均を 0.9 問下回った。（▼）
全国平均を 1.4 問下回った。
（▼）
中で，「知識・技能」と「それらを活用していく力（思考力，判断力，表現力）」をバランスよく身に付けさせていきたいと考えます。
＊

多様な学び：課題意識をもって追求する学習，互いの考えを交流する学習，できるまでくりかえし取り組む
学習，発展問題に挑戦する学習，必要な情報を選択・活用する学習，自分の考えや思いを整理・まとめ・表現する学習，説明・発表する学習 等【心・徳育】
・どの委員会も上級生のリーダーを中心に新しい発想で活動を盛り上げようとがんばっている姿が見られます。学級においても，与えられた役割に責任をもって取り組んでいます。自分の力が集団に役立っているという実感をもたせられるように，今後も，小規模校のよさを生かし，生徒の自治的・自主的な活動を支援してまいります。＜項目⑧＞
・「どんな理由があっても，いじめや差別を許さないと考えている」は肯定的評価が１００％を目指すべき項目であると考えています。道徳教育，部落問題学習を中核とした人権教育・同和教育の更なる充実を図るとともに，今後も，生徒会活動とタイアップをし，いじめを許さない学校づくりに全力で取り組んでいきます。＜項目⑦＞
人権早朝啓発あいさつ運動

小中合同いじめ見逃し
ゼロスクール集会
なくしたいことばの封印の儀→↑あいさつレンジャー【体・体育】
・生活改善チャレンジ週間中は，普段よりも生活リズム（メディア，睡眠時間等）に意識しながら，生活している姿が見られました。
「メディア時間を減らしたい」という気持ちはあるものの実際に行動に移すことができていない生徒がいること，生徒自身の自己評価とチャレンジ週間等での保護者からいただく評価には大きな開きがあり，意識に違いがあることに課題を感じています。＜項目⑨，⑪＞
・給食残量の多さが気になっています。喫食時間をもう５分多くとれるようにする等，残量減に向けた手立て・方策を講じ，改善を図っていきたいと考えております。
◆◇ ◆ ◇◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆保護者の皆様からの貴重なご意見や温かい励ましのお言葉は，今後の学校運営に向けての力となっております。ありがとうございました。部活動指導における生徒へのかかわり方をはじめとして，保護者の皆様方へご心配をおかけしている点につきましては，皆様の意見のもと，改善に努めてまいります。今後も生徒一人一人を大切にして，各種教育活動を進めてまいりますので，よろしくお願いいたします。