19

世 界 で 最も重 要 な 投 資 は 、「 人を 育 てること 」である

02
02

目次

04

私たちの 1278 日

10

1on1 college 卒業生の姿

12

Otonatachi の 価 値 観

14

Otonatachi の 具体 的手段

16

寄付のお願い

18

代表より

03

私たちの

1 2 7 8日

工藤 颯莉さん
都内の大学に通う大学2年生。教養学部。高校時代はダンス部やボラン
ティア部に所属する傍ら、グラフィッ
クレコーディング *1 に熱中していた。

2018年10月1日、とある高校での出会いからオトナタチと1on1 college（以後、1on1）は始まりました。当時高校1年生だった彼女ら / 彼らも、今や大学生。この3年半もの年月は、一体何をもたらしたのか。
現在も1on1に参加しているうちの3人に集まってもらい、
担当メンターが話を聞きました。

栗田 優美さん
都内の大学に通う大学2年生。教育
学部、中等教育教員養成課程、保健体育専攻。小学1年生からダンスを始め、高校でダンス部、大学でもダンスサークルに所属。

安藤 和泉さんカナダ・トロントの大学に通う大学1年生。コンピューターサイエンス、
認 知 科 学 専 攻。高 校 時 代 は、TEDx *2 や腸内細菌の研究に従事。
この日は 現地からオンライン参加。

聞き手― 長谷川 亮祐*1 議論や対話を、絵と文字を使いながらリアルタイムに可視化していく記録の手法*2 アメリカ発祥の大規模講演会「TED」
からライセンスを受け、世界各地で発足しているコミュニティの1つ04

― 我々が初めて会ったのが2018年10月1日なので、今ないし、学校もないし。だからといって何か励んでい日でちょうど3年半。だいぶ時間経ったよね。

るものもなくて。「コナンを観てます」ってくらいしか話題を出せなくて（笑）。

工藤

長い。

工藤

栗田

うん、長いですね。そう考えると。

れも「おもしろいね」って？
栗田― 改めてさ、なんでそんなに続けてるんだろうね。

それ、どんな気持ちで聴くんですか（笑）。

そ

そうそうそう。「コナンのどんなところがいいの？」って聴いてくれて。今考えると、いや当時も、
こんな私は大丈夫なんだろうかと。自分を見失ってて。

安藤

3年 半 も や っ て く る と、時 期 に よ っ て「な ん で1on1をやっているのか」が変わってきてる。最初に始何かに没頭してないんだなって。最終的にコナンになっちゃうって。人生の “ 落ち期 ” だったかな。

めたきっかけと、高1から高2、高3、そして今と。
栗田

正直、私は辞める理由がなかった。やってたら― その時期はその時期で、楽しんでたじゃん。

自然と続いていた。
工藤

本当にそう。負荷がない。でも、重みっていうか、刺激がある。学生に限らず、月1でひたすら自分の栗田楽しんでたんですけど、今考えるとおもしろいなって。
― 人によっても時期によっことについて話させてくれるなんて、めちゃめちゃ貴重な機会だし、絶対にみんな欲しいと思ってて。それ― あれはおもしろかったね。

もらえるのが、プラスでしかない。

栗田

1時間近くコナンの話をしたり。

栗田

工藤

切らないんですか、途中で（笑）。

私、いち時期、申し訳ないと思ってた時期があっ

高校生・大学生が自分自身をデザインするためのオンラインツール。月1回・1時間、社会人メンターとの1on1ミーティングを無償で提供しています。

栗田

私は、高校のときは部活で、大学に入ってからはサークルの話が多いかな。

て。コロナの自粛中『コナン』の話とかしてて。部活も【 1on1 college とは… 】ても、1on1での話題は違うよね。

が当たり前のように、お金を払うこともなく話させて

日 々 の 対 話 で、自 己 理 解 の
大切さを語ることが多い安藤さん。「自分を大切にできな い 人 は、他 人 に も 負 担 になる」などの持論は、いつも私たちに刺激を与えます。

― いや、それはさあ。みんなが何に時間を費やそうが、他にちょくちょく発生してることもあるけどダンスの

おれは何でもいいからさ。

ことが多い。みんなは？
工藤

私は、一本の主軸があるってわけじゃない。特

工藤

たしかに。

に大学入ってからは、興味の矢印がいろんな方に向い栗田

良い悪いはないからね（笑）。

てる。前回の1on1からの1ヶ月で何があったかから始工藤“ 落ち期 ” とか言ってたくせに（笑）。

まって、その中で毎回ハイライトが2～3個あって、そ05

れについて話してる。よく話すのはダンスと大学のこと。授業の話は一貫して多いかも。
安藤颯莉と似てる。毎回1ヶ月のハイライトから始めて。自分の生活における抽象的な気づきがあって、そ

毎月自分を戻してくる場所

対してアクションを起こしやすくなったりする。長い― 今 少 し 出 て き た け ど 、1 o n 1 を 続 け て い る 影 響

自分の高校生活はダンス主軸だった、とわかるのはや変化って何がある？

目で見返しても、ずっとダンスのことしゃべってるから、
1on1の影響かな。
工藤の気づきから発展する。始めた当初は、私の1 o n 1 の

私は和泉が話したことに近い。毎月自分を戻し

テ ー マ は「好 き な こ と を 探 そ う」だ っ た。そ の あ と は

栗田

例えば1回終わったときに、自分が今興味あるこてくる場所っていうか。メタ認知する時間でしかない。

「TEDx どうしよう」から、受験に向けた「自分は何がしとだったり、自分を大きく占めていることをしゃべっ

いろんなことやってるけど、自分について内省する時たいんだろう」になって。高3はとにかく睡眠パターン

てるわけだから、自分が今何に重きを置いてるか気づ

間ないし、いろんなことやってるからこそ、適当に生を治そうっていう話が数ヶ月続いたり。最近は、将来

けて、次の1ヶ月を動き出しやすい。次はこんなことしきてると自分の軸がわかんなくなっちゃって。そういのプランを立てるにあたって、自分はどういう考え方てみようかなと思えたり、自分にとって大事なことにう意味では、毎月話すことで、いろいろやってることがをしていくのかを一緒に考えてもらったり。

結局自分にどういう影響があったのか、それで自分の自分の生活と1on1の大きな繋がりっていう面では、私

軸がちょっとでも変わったのかを確認する機会になっは日常でいろんなことのメモをとったり、小さい目標

てる。特に大学が始まってからは。自分を見失わない設定してとにかくそれを潰していくようになって。

ためにも、見つけるためにも。自分の観察日記って感

1on1があったからこそ、自分にとって大きかったことじです。

をちゃんと認識して、気づきをより大きくしていって、― そういうことができると何がいいの？

自分のものにしていくようになった。1on1は自分の “ アンカー ” だと思ってる。自分に戻ってくるための月1のミーティングっていう認識かな、今は。

工藤工藤

単純に、自分のことを知るのが好き。単純におおもしろい。具体的な出来事の話よりも、そう

もろいし、楽しい。それが一番大きい。優柔不断で、いう抽象的な気づきの方が気になるし、1on1のテーマ

いろんなことに手をつけてできなくなったり、ダメにとしてあるな。自分の方向性とか、考え方とかを話すしたりするんですけど、自分について知ることで意思のって、自分の核に触れている気がして、すごくいいな。

決定の大きな糧になる。何をやるとか、いつまでにどうするかを決めるときとか、私は自分の方向性を一番大事にしたいから、自分のモットーを1on1で知って、高1当時の工藤さんがアンケートで書いた「かしこまりすぎない、先生とはちがう、
一番相談しやすい大人」という一節に、
オ ト ナ タ チ の 社 名 は 由 来 し て い ま す。

それが意思決定や価値判断に返ってくる。いいなと思
うし、おもろい。
06

チェックインする。時間の感覚を取り戻している。年

かれたこと。そのときの環境まで覚えてる。夕方で、末に「今年どうだった？」って聴いてくれることも、毎外にいて、めっちゃ虫がいて（笑）。それで、私のガソ

年のテーマが見えてきて自分にとって大きい。

リンは「承認欲求」だってことに気づいて。自分の理想

栗田 「自分にチェックイン」。かっこいい。

としては「アイデア」によって動かされて、アイデアが安藤

あと、仲良い友達たちは、何かに興味を持って、素晴らしいから、これをとにかく実現したいっていう

これがしたいってすぐ行動できる人が多い一方で、自人間でありたかったのに、実は自分は「承認欲求」でし

分はそうじゃないからすごく焦るけど、じゃあ実際にか動けないんだって気づいたのが、自分にとって大き自分はどうしようって考えるタイミングが1on1になっかった。でもその発見によって、例えば自分が何かうてるのかな。それは自分にとってすごく大切。かつ、

まくやりたいときに、自分が認めてもらいたい人のそその習慣をつけることが1on1の影響でもある。

ばで動くことによって、自分は自分のベストを発揮で栗田

私は小さいときから職業としての先生に魅力をきるんじゃないかって考えるようになったし、授業を感じていたものの、ぼんやりしていて。親戚の小さい選ぶときにも、尊敬する教授のもとに向かうって選択子と関わる機会も多くて、イメージ的にも先生といっ肢を狭めるきっかけになったな。嫌だったけど、承認

たら小学校かなと最初は思ってた。そのあと1on1で部欲求があること自体は変えられないなというところま

活やダンスのことを話していて、いざ進路を決めるっ

で至って、それをどういうふうに使えるのかって話を1on1での会話の影響は大きかて大きな決断のときに、した。

ったな。「中高にしよう」「部活の顧問に興味あるな」

工藤って気づけた。「ブラックだよ」 「試 合のお給料出なだったけど、1on1を始めて、もっとその「やりたいこと」いよ」って言われることも多いけど、興味があれば別や自分の解像度が上がった。話せば話すほど、やるこに金銭目的にやらなくてもって思える。だったら中高とが自分の気持ちに忠実になっていく。それで自分にで部活の顧問をした方が、自分が今いろいろ考えてい自信を持てる、自分を信じられるようになる。自分のることを活かせたり、実現できたりするのかなと。もことをひたすらばーっと話したときに、別にそれを評し1on1をやってなかったら、子ども好きだし、いとこ

価されるわけでもないし、それによってこうした方がの子どもたちもかわいいし、そんな大した気持ちもな

いいって勧められるわけでも、決められるわけでもな

アイデアの中に浮いてるみく小学校の方に入ってたかもしれない。

いし、そういう環境だからこそ、ただただ自分のこと

たいなところがあって。アンカーの話に似てるんです安藤

1つ思い出したのは、去年長谷川さんから「人にに詳しくなっていって、で、その詳しくなった自分をけど、1on1はそこから実際に戻ってくる場所。自分によって違うけど、何が自分のガソリンなの？」って聴どう使うかは人それぞれ。私は自分を知ったからこそ、

安藤

今私は数学とか言語学とか、実社会の話を一切取り上げない授業ばかり
で、時間の感覚もないし、対談中、聞き手の質問に対して真っ先に答えていた栗田さん。高校生活の話は、担当メンターを「こんなに学校が好きな人を見たことがない」と驚かせるものでした。

07

私 は も と も と 自 分のやりた いことをやる人間

さっきも話したように、決断に活きる。自分の興味にかったんで。新しい視点だった。

自分はなんでこれをやってるのかを意味づけするようになったり。

なからずあって、それを排除してくれる場所。それで工藤さんの言うように、やりたいこと、自分本位の選

忠実に何かをやるって決めたり、逆に、やってることを、

1on1でしか話せないことがある

び方ができるようになるのかな。
工藤わかる。決断の純度が上がっていくような、純― 今工藤さんの話にあったけど、1on1では何も評価さ粋になっていく感じ。

― 何か気づいて、逆に「部活辞めました」みたいなのもれないし、アドバイスもしないじゃん。学校や塾が担

安藤

よく学生から聴くよ。

う「教える」「評価する」がない。この2つがないことがに自由にいろんなことを話せるんじゃなくて、その性もたらすものってなんなんだろう。

質の会話に慣れていくことによって、徐々に自分の思工藤考が広がっていくように感じてる。

それもある。
何かを辞めたり諦めたりしたときってネガティブになったけど、「自分が違うことをやりた

遠く、カナダにいる安藤さんとの、久々の再開を楽しむ東京勢2人。

私は、教えられない・評価されないからって急工藤

圧倒的に自分本位の選択ができること、かな。
― 年月を重ねて、何回もやることで。

いって気づけそしてそれをすることで、後悔しない決断ができる。

たのはいい機1on1はとにかく自分との対話でしかない。それによっ

会じゃないて自分本位で、自分の望むものを見つけられる。それ安藤の？」って聴に従って選択して、決断できるってのが一番大きなメ

りあることで落ち着くというか。人間関係っていろん

かれたとき

リットかな。

なものがあるけど、関係によって期待されることが違は、ああ、な栗田

特に学校の課題は、自分が書きたいことがあっって、どんなに親しくても話せないこともある。長谷

るほど、そうても「これを書けばいい評価です」「これを書いてない

川さんの方が親や先生より話しやすいことも、長谷川いう考え方がとだめです」っていうのに沿ってやる。何を求められさんにしか話せないこともある。

あるんだってているかを考えて、自分の意思に修正と調整を重ねる。

（栗田・工藤がうなずく）

ポジティブに学校じゃない場所でもいろんな目で見られて、外見とか、捉えられるよ

中身とか、ダンススキルとか、結局は評価されるよううになった。

な部分もあって。自分がこうしたいって意思があった

諦めたこととしても、他人の目が気になる自分もいて、配慮せざ

安藤

も、自分に対るを得ない。こういうのはどこにでもあることだけど、談しない 大きな理 由 が あって。お 母さんは「そうな ん

す る1つ の 気

他人の目を全く気にしないで、自分の意思だけで話しだ」ってちゃんと聞いてくれるけど新しい視点は特にづきだって感て、純粋な意思が洗練されていくのが1on1。他人の目なくて、お父さんは自分で勝手に話すタイプだから、覚が私にはなを気にする自分も自分だけど、ぶれてしまうときも少私の話を聞いてないのに「君はこういうことをしてるだ08

うん。1on1はそういう空間で、それがいつも通― それはどういう分野なの。
私は何かを真剣に考えるときに、親にあまり相3 人 の これ から見つけていけるのが1on1。大学生って社会人になる直（一同、笑）― 最後に、今後の展望があれば聴きたいな。あってもまくいくかどうかというよりかは、あとで振り返った

栗田

なくてもいいんだけど。ちなみに、もし大学を4年間でときに、大学生のときにああいうこと思ってたらこのてて思ったのが、大学の人だったら大学の話が多くな

卒業して、最後まで1on1を続けると、今半分過ぎたく道を選んだんだなって、そのときの自分を肯定してあるし、サークルの人だったらサークルの話とか、高校らい。

げたいな。何か決定するための理由や経験をシェアし

ろうからこうなんだよ」って、推測のもとで3時間説教される。それがすごく話しにくくて。
和泉がさっき「期待されることが違う」って言っ前だからこそ考えるし、今の決断で人生が変わる。うて、メタ認知して、自分らしい選択を1個1個、小さくの人だったら高校の話とか、その話は共有できるけど、全部を共有する人っていない。仲良い友達だとしても、工藤でもできたらいいな。

まだ50% か。

工藤

共通の話題があるからどうしても偏る。長谷川さんはどのコミュニティにも属してなくて、1対1の関係でし― こんなにやってきたのに（笑）。

私は、今年度は「アカデミックに生きよう」と。

私の大学は、今年度終わったときに専攻を決めないといけなくて。そのために、もっとアカデミックの分野

かないから、どこのコミュニティの、どんなことも話しやすい。良い意味で、期待されてないというか。だ工藤

大でいろんなつまみ食いして、おいしいと思ったものをから自由で、包み隠さず言える。

学生って社会的にやらないといけないことが多くて。

もっともっと食べて、というのをちょっとやってみよ工藤

たしかに、 全部を話せる。個人的におもしろい

もうインターン始めてる友達もいるし。来年は就活とうと。

のが、本来私は、 人と対話するときって、 その人との思うとえーって。学生期間が終わるまでまだ半分ある関係性を築くためだったりするけど、 長谷川さんと話のかと思うと、まだ自分のことを知れるのはわくわく― 今日は話を聞かせてくれてありがとう。また今月も、すときは違う。 コミュニケーションって、 もっと仲良するし、良かった。

話聴くの楽しみにしてるね。

くなりたいとか、 相手のこと知りたいとか、 人との関安藤

わりを変化させることだと思ってるから、1 o n 1 はコ

れてるんだなと感じていて。将来科学者にならなかっミュニケーションの中でも特殊だなと。長谷川さんとたとしても、憧れに一旦向かって、そしてそこからビ仲良くなりたい、とは違うし（笑）。

ジネスに流れてもいい。自分に見えてなかった世界が栗田

あって、それがおもしろいから憧れているのかもしれ

仲良くなれたら結果的に嬉しいけど、目的ではない（笑）。

でも「良かった」の気持ちの方が強い（笑）。

今後の展望でいうと、最近、自分は科学者に憧ないけど、今は科学者になりたい。小さい子の将来の夢みたいになった（笑）。

― フォローしなくていいよ（笑）。

工藤

最高だよ。

栗田

私にとっては、それこそ今後の展望を決めるのが1on1。自分の意思に自信をもつ、意味のあるものを09

にぎやかで、笑いのたえない対談。
2人はこのあとお花見へ向かいました。

1on1 college
卒 業 生の 姿

1 宮崎県三股町社会福祉協議会というところの職員として、福祉（コミュニティデザイン）の仕事をしています。

2 話した後に、何か発見があるような、モヤモヤした状態から次へのアクションがぼんやりとでも見えてくるような、希望につながる存在です。

つうだったらこう思うでしょっていうことに対して、そう思
わなくても、「そうなんだ」って受け止めてくれる人がいるんだなと思えたことです。

「共同売店」という沖縄発の地域扶助の仕組みを三4 仕事では、

彼女ら / 彼らは一体どんな大人になろうとしているのか。
学校と1on1を卒業したうち6人の、その後の姿に迫りました。

5 【仕事や生活の中で、今どんなことに興味があったり、哲学的股町にカスタマイズした三股版共同売店をつくり、新しい景
色（子どもたちや若者と見知らぬおじいちゃんおばあちゃんが日常的に触れ合う）が見たいです。

ひとり、またひとりと社会人が生まれています。

好奇心を持ってるの ?】興味を持ってることは、郷土史、オープンダイアログ、サッカー（フットサル）によるまちづくり、介護予防です！特に郷土史は最近のホットトピックで、なぜ郷土史なんだということを言語化できるようになりたいです。

問
小川 なつみさん

1

今、どこで何してる？
（2022年3月末現在）

2

当時を振り返って、自分にとって1on1はどんな存在だった？

3

卒業：2021年3月
参加期間：7ヶ月

3 どう考えてもありなんだと思えるようになったことです。ふ

2021年3月以降、1on1 college の参加者から

質吉田 晴哉さん

卒業：2021年3月
参加期間：1年6ヶ月

これからやりたいこと・やろうとしていることは？

5

担当メンターからの個別の質問

テルマン ” な仕事ではなく、子供向けに滞在中のプログラムを運営してます。

2 自分の価値観を見つけてあげられる場所、自分に1番素直になれるところ、です。

3 やりたくないことはやる必要ない！の精神ですかね（笑）。今、

向かないと判断した仕事を続けず自分の得意を活かせる部署に異動したのも、そのあたりの判断と行動でした。

今の生活や仕事に活きている、1on1で培われたものがあれば教えて？

4

1 星野リゾートリゾナーレ八ヶ岳で働いています。いわゆる “ ホ

4 新プログラムを0→1で生み出したい。今少しずつ企画に携わらせてもらっているけど、上から降りてくるものを整えるん
じゃないくて自分が最初から産んだ！というものを作りたい。

5 【あれだけ紆余曲折あって選んだ仕事、エンジョイしてる ?

何がおもしろい ?】してますよ！企画して運営して、結局、学生時代に夢中だったことに近いことを仕事にできたから。直感信じてよかったです。
10

1 今は在学中にお世話になった方の元でバイトをしていて、最近は車の免許を取ろうとしています。あと漫画を描いています。

2 美大の在り方に疑問を持っている学生だったので、 大学側ではない別の立ち場で佐々木 彩乃さん
卒業：2022年3月
参加期間：2年9ヶ月

じっくり話を聞いていただける存在はとても有り難かったです。「自分と他者、そして組織の関係性に不満があり悩んでいるのに、それとは別で（それを安直に作品のテーマにする事は不服だったので）制作をしなければならない」という状況
は頭がおかしくなりそうで、月1の1on1で自分の考えを整理する手助けをしてい
ただかなかったら、本当に卒業出来なかったと思います。

3 傾聴と対話を通じて、相手の思考する傾向を掴む力。言葉に隠れた本質を見つける力。

4 海外支部で働くこと、コーチングや英語教師を副業として再た気もしています。

いと思います。それは絵画的な作品や漫画、音楽、直近では3DCGなどバラバラで、準備だけでもてんやわんやな一年になりそうです。

2 立ち止まってセルフケアをする時間。メタ認知、立ち止まって内省する習慣。

3 確証は無いのですが1on1のお陰で少し人に説明する事が上手くなっ4 とりあえず在学中に得た制作の種のようなものをじっくりと育てた

1 新社会人として働いています !

開、言語習得、デザインとアート、そしてお金の勉強をルー
ティーン化すること。

すずき こうさん

5 【コーチング実践者として、1on1の “ 対話 ” が佐々木さんにも卒業：2022年3月
参加期間：2年11ヶ月

たらしたものは？ これからしたい “ 対話 ” は？】相手にとっての心理的安全性を出来るだけ早く確保した上で、より核心的な対話ができたら。

5 【改めて、大学卒業後になぜ就職せず、作品制作を優先することにしたの？】

制作と就労の関係は多くの作家の課題だと思うのですが、先ず前提として卒制と就活を両立する事は不可能で、それを強いるようなレールの上ではやっていけない確信があったので、非正規雇用にしろ正規雇用にしろ、制作を続けながら選んでいけば良いと思いこのタイミングでは就職しませんでした。

1 秋田県美郷町の「やぶ前」に住みながら、料理、民宿、日曜酒場、イベントの手伝いなどをしています。冬季間は春霞の日本酒造り。たまに菓子屋亀太郎のお手伝いに行ったり、英会話教室をしています。フリーター！

2 唯一の “ 休息地 ” になっていました。

当時の私は自分に何ができるか、焦って探していました。
精神が不安定でしたが、構わず常に中立的な立場にある長谷
川さんに安心でき、落ち着いて頭の整理ができる場でした。

M.I さん

卒業：2021年3月
参加期間：1年11ヶ月

1 地元の建設企業に勤めています。

3 「客観的に自分を見つめてみること」に惑わされず、自分の軸が何かを安心して確認
2 「常識」

特に、考えすぎて複雑になりすぎた時に、本当に自分がやりたいことは何か、自問するようになりました。結構取捨判断ができるようになったのです！感謝！

3 常に自分の感じたこと考えを相手に伝え、共有する姿

4 大好きな料理を通して自然の愛をたくさんの人へ届けたいでできる場所でした。
勢です。

す！そして無駄なく循環する社会を作りたい。
具体的には、調理の過程で出るクズを活用したスープ作りや染色。自然に生える “ 雑草 ” を活かした料理、など。

4 毎日の業務に慣れてきたので、仕事だけでなく趣味で人と繋がりたいと思います。

5 【おばあちゃんとの日々はエンジョイしてる？最近はど

5 【最近発見した食材や料理方法は？何が自分にとっておもしろかった？】

んな会話してるの？】生のチョロギ！普通は、真っ赤で酸っぱいチョロギを想像するでしょう？軽く炒めただけでもおいしい！お芋感とシャキっと食感が面白いです。なんと言っても、新しい食材と知り合えたことが嬉しいですね。

1on1で祖母が人生のモデルの1人であることがわかり、彼女の近くで暮らしたいと思いました。今は彼女と楽しく暮らしています。
11

盛光 瑠衣さん
卒業：2021年8月
参加期間：11ヶ月

Otonatachi の 価 値 観
私たちは「高校生・大学生の自己実現欲求を最大化する」という信念で、すべてのことを行っています。
多様性を尊重する社会に価値があると信じています。
自己実現とは、人が自分にとって大切なことを見極め、それを大切にする日々をおくることです。
私たちは、自由で、自発的な、ひとりひとりの独自の価値観とその表現に魅了されているのです。
私たちはすべての学生の価値観や生き方を尊重しています。
そして対話を用いて、学生自身による自己認知（何を大切にするか）と自己管理（どう大切にするか）を支援しています。
同時に、当事者を深く理解することで、学生の自己実現を阻む社会的・構造的な要因を解明し、解決を試みます。

12

私たちは「 教育しない」
世界で最も重要な投資は「人を育てること」です。芸術や科学、技術を一方で私たちは経験上、学生の多くが「やりたいことがわからない」と創造し、家庭や企業、地域を構成し、法や制度をつくり、運用し、あ悩んでいることを知っています。実際に、日本の若者は、自身の個性

るいはそのつくり手を選ぶのが「人」
だからこそ、それを成熟させる「教や強み、目標や方向性などの価値観に自信を持てなくなる傾向が、他

育」は最重要だと考えられています。また、大規模で複雑な社会課題を

国よりも20〜40% 高いことがわかっています *1。私たちはそれを過小評

根本から解決するためには、多分野・多職種による同時多発的なリー価してはいけません。これらのことは、自己肯定感、生活の満足度、将ダーシップが不可欠であり、そのためにも「教育」は求められています。

来への悲観的な態度に影響し、遂には、日本の子どもの精神的幸福度（mental well-being）は先進国38カ国中ワースト2とされるに至りました *2。

しかし、私たちは「脱・教育」
を提案します。矛盾と感じるかもしれま
せんが、「人を育てること」
が重要だからこそ「脱・教育」なのです。大人

これらの原因は根深く、構造的です。現代の情報化社会は、多くの学が教えたいことを教える「教育」
より、子どもがやりたいことをやる「自生に自由以上に迷いを与えました。近年のパンデミックは、自分を知己実現」
を支援するのです。

る様々な機会と意欲を奪いました。加えて我が国では、文化的・歴史的に、私たちは自分の意見よりもコミュニティの雰囲気を尊重する傾なぜなら、もはや「人を育てること」
にとって、「教育」は「自己実現」ほど

向すらあります。もはや現代の日本に生まれ育つことは若者にとって重要な手段ではないからです。

恵まれたことではないのです。

教育は他の人（家庭・学校・企業）にしてもらうことで、自己実現は自分が自分のためにすることです。興味に基づいた学習は、そうでない

私たちは「教育しない」こと、そして「自己実現」を支援することを選びものと比較して学びの効果が高いことがわかっています。

ました。私たちの最大の動機は、当事者の学生本人が「自己実現」を強また自己実現は、専門的なスキルの向上、リーダーシップの発揮、他

く望んでいることです。そしてこれまで多くの学生から話を聴くなかで、者との関係構築の基盤になり、その影響は IQ（知能指数）を凌ぎます。

やりたいことが何もない人はひとりもいなかったことです。

*1: 18歳意識調査「第46回 - 国や社会に対する意識（6カ国調査）-」報告書（日本財団、2022）*2 : Report Card 16 “Worlds of Influence: Understanding what shapes child well-being in rich countries”（unicef, 2020）13

Otonatachi の

具体 的 手 段

1

2018年に始まった1on1 collegeは、高校生・大学

実践的な研究開発「1on1 college」

私たちは手段を厳選し、限られたルです。

私たちは、全 1on1ミーティングを録画し、定期的に振返り、意見交換を重ねて、1on1の改善と知識・経験の体系化に挑み続けています。

「高校生・大学生年代の自己実現

欲求の最大化」を 果たすために、生が自分自身をデザインするためのオンラインツー

プ ロ グ ラ ム

資源を戦略的に投下しています。
月1回・1時間／オンライン／無料
社 会 人 メ ン タ ー との1 対 1 で の ミ ー ティン グ
高 校 生・ 大 学 生 対 象（高専・修 士・浪人・休学含む）

参加者の活動&1on1 のトピック

絵画 / 造形 / 写真 / 音楽などのアート、デザイン/プログラミング/ものづくり、
学 業 / 研 究 / 論 文、ス ポ ー ツ、起 業 /ビジネス、部活 / サークル / 学生団体
運営、
インターンシップ/ ボランティア /アルバイト、進路 / 受験 / 留学 / 就職、
友人 / 家族 / 恋愛 etc
1on1の記録。1500ページを超えました。

14

数字でみる 1on1

在 籍 校

72

162

郁文館グローバル、北豊島、吉祥女子、

現 在 の
参 加 者 数累 計 の
参 加 者 数筑紫女学園、鶴岡工業高専、東京学

66.7

3.5

累 計 の
女性の割合

最 長 の
参 加 年 数%高校・高専

クラーク国際、渋谷教育学園渋谷、芸大附属国際中等教育学校、東京韓国 学 校、福 岡 工 業 大 学 附 属 城 東、Marc Garneau Collegiate Institute、
UWC ISAK Japan
大学・大学院
慶應義塾、高知、神戸市外国語、国23

11

国内の参加者の住 ん で い る
都 道 府 県

海外の参加者の住 ん で い る
国 ・ 地 域

東京医科歯科、東京女子、東京成徳、

600館、立 命 館 ア ジ ア 太 平 洋、早 稲 田、

100%

「やりたいことが明確になった」と答えた割合、
在籍 3 ヶ月以上

年 間 1o n 1
実 施 数※ 2021 年 度

際教養、国際基督教、淑徳、昭和薬科、
多摩美術、筑波、都留文科、東京、
東 京 農 業、 獨 協、 名 古 屋、 文 教、
北海道情報、宮城教育、立教、立命University of Amsterdam、Universityof British Columbia、San FranciscoState University、Seoul National
University、University of Toronto※短期留学を除く

2

多様な個性との集 団 的 創 造

オトナタチでは、高校生・大学生との対話者が、アート・教育・政治、あるいはマネジメント、マーケティング、デザインの従事者と協働でプロジェクトを進めています。
長谷川 亮祐1on1 college は、生徒たちが自分につ学生との対話者。2018年、アート集団「チー代 表 略 歴ムラボ」の興行部門で採用責任者を務める傍ら、1on1 college の前身となるプログラム

いて問われることと問うことをくり返す環境を創出してくれています。1on1を創業。後に独立。これまでアートミュージアム『teamLab Borderless』事 業 開 発、

college のようなメンタリングは、学校現場でも日常的に求められており、時( 株 ) ポピンズ社長室、衆議院議員秘書など。

3

教 育 者 か ら見 た
1o n1 c o l l e g eに客観的に、時に没入的に自分を見つめることは、現在の学 校、特に高校で求められています。

非営利での
独 立 経 営

真に学生本位の対話を成立させるために、私たちは学生との利害関係をな
くし、学生が他者の意向に影響を受けない体制にする必要がありました。
結果的に私たちは、学生向けには無償で提供し、クライアントを持たない、非営利型で独立した経営モデルを選択することになったのです。

本校が1on1 college の創成期からお世話になってきて実感しているのは、生徒にとっては、定期的そして継続的に伴走者となってくれる存在が必要だということ、そしてその伴走者は「指導」
や「助言」を与えるのではなく、自分を家 庭 か ら の 独 立

学 校 か ら の 独 立

企 業 か ら の 独 立

真に客観的に見て「傾聴」しつつ問いを投げかけてくれる存在であることが重要だということです。そうした対話

1on1にかかる費用を価格転嫁する

私たちは本人が 望まない限り、学

自己実現 度の高い素晴らしく優秀場合、一定の高額化は回避できま

業や部活動の成績、あるいは進学・な学生たちを、人材として企業に紹せん。その支払いを保護者に頼る

就 職実績を重視していません。学介することは可能かもしれません。

こともできますが、親子の望みは常校と学生の利害もまた、一致しない

しかしこの収 益モデルは、1on1をに一致するわけではありません。まことがあるのです。私たちはかつて、学生本人ではなくクライアント企業

た、学生にアルバイトを求めること独立を保証された上で学校と協働の求める人物像に最適化させようとは、貴重な時間を奪うことになり、しましたが、これは極めて稀有なする心理を免れません。

本望ではありませんでした。

例であることが後にわかっています。

15の中でこそ、生徒が「自」と「他」の価値観を対等に意識しながら、自分を深く理解しようという姿勢が生まれると感じています。
東 京学芸大 学附属国 際中等 教育学 校

主幹 教 諭／進 路 指 導部主事

杉本 紀子

寄 付の お 願 い

寄付いただいた方へ

学生たちが、ここでしか体験できない、自分本位の対話を継続レターするためには、そしてより多くの学生が新たにこの機会を得る

月1回 / 月末

ためには、ご理解あるみなさまからの継続的な寄付が必要です。

学生たちとの対話のハイライトや（公開可能な）活動を紹介し、オト

学校・地域を超えて届ける、学生と未来の社会のための活動に、ナタチの最新情報と併せてメール
でお届けします。

ぜひご協力ください。

イベント

年 1 回 / 5～6月
活動レポート（本誌）制作時に、支援者向けの限定イベントを開催しご寄付はオトナタチ公式 Web サイト
から承っております。

ます。

※参加自由、当面はオンラインの予定※よくあるご質問を Web 上に掲載しております。

www.otonatachi.com/donation

インタビュー
ご支援開始時

寄付プラットフォーム「Benevity」のパート
ナー企業にお勤めの方は、社内システムからご支援いただくことができます。

支援者ひとりひとりの半生や価値観もまた貴重なものです。もしよろしければ1on1で私たちにお聞かせいただき、学生との対話に活※お勤め先や寄付の時期によって、企業が寄付金の一部を負担する制度があります。詳しくはお勤め先の担当部署までお問合せください。

用させてください。

※任意、当面はオンラインの予定

16

d g
w
o
r
C di n

寄付の使途

n ry
futo

S

事業費
学生支援・研究開発に関わる人件費、システム利用料、広報費など。

なお、これまでの活動はすべてボランティアによって賄われており、私たちは本業・副業で所得を獲得していたため、人権費は発生してAn independent challenge
by the five1on1 students courageously
acted for the every student

いませんでした。しかし今後はプロジェクトをより発展させるために、専業・有償化を目指します。その上で2022年度は、①効果測定・評価方法の改善②1on1以外でのより広範な学生とのコミュニケーション手段の開発に取り組み、その後の業容拡大に臨みます。

2021年2～3月、1on1 college に参加する大学生が自ら企画し、有志を募り、高管理費

校生・大学生混合の5名のチームによる
1on1 college のためのクラウドファン

家賃、システム利用料、決済手数料、税金、あるいはファンドレイ

ディングプロジェクトが発足。オトナ

ジングのための広報費など。オトナタチの活動基盤を整備します。

タチからは完全に独立したプロジェク
トとして、告知のためのイベント開催・2021年 度 収 支 実 績 ：△ ¥ 107 , 428

SNS 運用からリターンの準備まで、時※2021年5月～2022年3月（2022年3月に決算期を4月から3月へ変更）

収入

2.9 %

その他

にダイレクトメールでの営業まで自主的に行い、目標を上回る1,070,500円を、支出¥ 366 , 836

9.5 %

管理費

155名もの方からご支援いただきました。
学生たちの自発的なこのプロジェクトによって、私たちは2021年度以降の¥ 474 , 264

財務基盤を整えることができました。そしてそれ以上に、支援者と有志チー

90.5 %

97.1%
寄附金

ムから多大な期待を寄せていただいたことは、私たちにより一層の使命感

事業費を抱かせました。私たちはこの気持ちを未来永劫忘れることなく、1on1
繰越金

前年度から： ¥ 1, 044 , 434

college の継続・発展に邁進していきます。

次年度へ： ¥ 937,006

17

高校1年生のとき、私は大きな挫折によって自分を見失いました。しかしその後、新たな「やりたいこと」に出会い、没頭し、自分らしく価値発揮できる喜びと、それによる周囲への影響の大きさを感じました。
一方で、この経験はとてつもなく幸運で、稀有で、多くの人が求めているにも関わらず達成できていないこと、それは「自己実現」や「多様性」とも呼ばれていること、そしてそれは現在進行形で深刻な社会課題であることを知りました。
今日、自己実現の未達成、そしてそれがもたらす幸福度の低下は、私たちの社会基盤の大前提でもある民主主義をも脅かし、社会の持続可能性の危機を高めています。私たちは今、未来を左右する岐路の、ぎり
ぎりのところに立っているのではないでしょうか。

これまでにご寄付・ご支援いただいた方、そして1on1 college を信じてくれている高校生・大学生のひとりひとり、どなたが欠けても今の Otonatachi は存在せず、また、明日の学生との対話は継続できません。
心より御礼申し上げます。ありがとうございます。

私たちは誰一人のことも忘れることなく、2022年度も学生個人と社会全体のために、より良い対話の機会をより多くの学生に提供し、1年後により良いレポートをお届けします。

Otonatachi MAKING THE ROAD 2022.3
発行日：2022年4月30日
編集：長谷川 亮祐
デザイン・写真：高橋 真美
撮影協力：Impact HUB Tokyo
発行：オトナタチ一般社団法人

最後までお読みいただきありがとうございました。

東京都杉並区桃井4-13-18-403
www.otonatachi.com

掲載記事および写真の無断使用・転載などはかたくお断りします。
© Otonatachi

18