香川大学教育学部附属坂出小学校

第２回
わくわく授業づくりワークショップ

本ワークショップへのご参加、ありがとうございます。
ご参加いただくにあたり以下のことに留意してください。
①入室の際は【名前・所属・都道府県】を入力してください。
（例）網野 未来 附属坂出小学校 香川県②マイクはOFFにしてください。
③録音・録画はご遠慮ください。
④チャットを使ってご意見・ご質問を受け付けます。
⑤飲食はご自由にどうぞ♪

第２回わくわく授業づくりワークショップ
１人１台端末の活用についてpart１

はじめに今日の朝ご飯は何でしたか？

はじめに今日の朝ご飯は何でしたか？

「Mentimeter」
ワードクラウドはじめに意見の共有「Mentimeter」
ワードクラウド
第４学年音楽科「もみじ」の特徴を聞いた時の結果

はじめに「こきりこ」の打ち方をご存じですか？

はじめに「こきりこ」の打ち方をご存じですか？

まずこきりこを持った左手の手の平が上になるようにして右手に持ったこきりこで左手のこきりこを打ち、次に左手をくるっと返して手の甲が上になるようにして右手のこきりこを打ち、次に右手の手首を手前に返して左手のこきりこを打ち、次にまた左手をくるっと返して手の平が上になるようにして叩き、次に右手の手首を奥に返して左手のこきりこを打ち、これを繰り返します。

はじめに「こきりこ」の打ち方をご存じですか？

はじめに「こきりこ」の打ち方をご存じですか？

はじめに視聴覚支援「こきりこ」の打ち方をご存じですか？

はじめに「O」（オー）は何個あるでしょう？
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はじめに作業の効率化「O」（オー）は何個あるでしょう？
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正解は９個でした！
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はじめに
ICT機器を活用するメリット○意見の共有○視聴覚支援○作業の効率化○個別最適化○学びの蓄積○業務の効率化などなど！
でも・・

はじめにICT機器がアナログに敵わないことも・・○実物を見る○共同作業○実際の物に触れる ○意見の表出（人による）

はじめに
決して「ICT機器を使う」ことが目的ではありません！
目的を明確にして、ICT機器の効果的な取り入れ方を一緒に考えていきましょう！

本日の研修内容
1．各教科等における実践紹介（国語、学活、家庭科、外国語科）
2．実際に端末を操作してみましょう（図画工作科、音楽科）

質問等ありましたら、いつでもお知らせください。

国語科の実践例

２年「おすすめの遊びの魅力を紹介しよう」

同じカードの複製や入れ替えが簡単になり、話の構成を比較しやすくなる。

国語科の実践例

６年「笑うから楽しい」「時計の時間と心の時間」 光村図書

本時考えるべき内容が限定され、自分の考えをまとめやすくなる。

国語科の実践例

６年「笑うから楽しい」「時計の時間と心の時間」 光村図書

多様な考えがあることを捉えさせ、「この人の考えを詳しく聞きたい」などと、交流への意欲を高めることができる。

国語科の実践例

５年「だいじょうぶ だいじょうぶ」①場面ごとに分けた教材文のPDFを配布する②付箋機能で音読の工夫をPDFに書き込む③PDFに音読を録音し、提出する音読の工夫（表現したいこと）と実際の音読を照らし合わせながら評価することができる。

国語科の実践例①計画書を作る

５年「知りたいことを聞き出そう」②インタビューして、その様子を撮影する③撮影した映像を基に振り返りを行う

動画によって，一人一人が実際にインタビューする様子を把握できる。自分で振り返る時にも効果的。

特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」

屋島集団宿泊学習についての事前アンケートを行う
宿泊学習への様々な不安を共有する「友達関係の不安」を解決するために、クラスの仲を深めるパーティーを行うことを決める

クラスの仲を深めるパーティーで行う内容を学級会で話し合って決める

特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」①【意見カード（ロイロノート）】

特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」①【意見カード（ロイロノート）】

比較機能を用いて事前に意見を整理全員の意見を一覧して把握

特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」①【意見カード（ロイロノート）】
自分の意見はあるけど、うまく伝える
自信がないよ…。

僕は～～だと思います！それから…。

発言する子が限られていて、話合いが停滞してきたな…。

特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」①【意見カード（ロイロノート）】
他にも、～～という意見がカードで届いています。

なるほど。
その考えもいいね！

私の意見に納得してもらえた！
次は自分で発表してみようかな。

青い意見カード

司会

発表が苦手な子も参加できるように特別活動の実践例

5年学級活動（1）「認め合い、譲り合って心を一つに」②【振り返りの視覚化】

アンケート
機能で振り返りリアルタイムに集計・表示
教師のまとめにつながる家庭科の実践例

調理実習の振り返りの提出

切り方がそろっていない
いためすぎないほうが色がきれい家庭科の実践例

食の学習で（五大栄養素の分類・一食分の献立作り）

・色どりを確かめられる
・配膳についても考えやすい・調理方法まで調べることができる

家庭科の実践例

整理・整頓、清掃の学習で・変容を可視化→自分の成長を実感しやすい
達成感を味わえる・友達への紹介→イメージが伝わりやすい家庭科の実践例

家庭での実践記録

家庭での実践を記録に残して、提出→共有（評価・改善に）（家庭での実践が難しい場合は校内実践の場を設けるなど…）※個々の家庭環境への配慮や、家庭への協力依頼が必要

外国語活動の実践例

３年「Unit 7 This is for you.」『Let’s Try!』での活用例

外国語活動の実践例

４年「Unit 7 What do you want?」『Let’s Try!』での活用例

外国語科の実践例

６年「Unit 3 Let’s go to Italy.」（東京書籍『New HORIZON』）での活用例

音楽科の実践例「はじめに」で、作業の効率化の話をしましたが・・0000000000000000000000000O000000000000000000
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音楽科の実践例
ピアノの鍵盤がこのように見えている子もいるのでは・・？
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ミファラシドミの音階を使って、音楽をつくってみよう。

音楽科の実践例
例：「音階をもとにして音楽をつくろう」
ここでのねらいは・・？
○その音階特有の響きを味わうこと○音階の音さえ使っていれば、適当に演奏しても、その音階の雰囲気をもった音楽になる面白さを味わうこと

でも・・
演奏ができないと、ねらいにたどり着かない！

音楽科の実践例
例：「音階をもとにして音楽をつくろう」○音階の音を使って演奏できる技術をねらっているわけではない！

→ここをICT活用によって担保してあげる！
→プログラミングアプリケーション「Scratch」で教材を自作する！

音楽科の実践例
作業の効率化のイメージ
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音楽科の実践例
作業の効率化のイメージ
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音楽科の実践例
作業の効率化のイメージ

音楽科の実践例
例：「音階をもとにして音楽をつくろう」

プログラミングアプリケーション「Scratch」
で自作した教材

実際の操作を体験してみましょう！
「Scratch」で「takatsuka」と検索🔍

音楽科の実践例
例：アンケート機能で全員の考えをリアルタイムで可視化する

音楽科の実践例
例：アンケート機能で全員の考えをリアルタイムで可視化する

やってみましょう！！

図画工作科の実践例
１ 記録媒体として○ 自分の作品の記録→変容を実感、お気に入りを残す、アイデアの蓄積 等

図画工作科の実践例
２ 提示装置として○ 鑑賞の際の視覚支援機器

図画工作科の実践例
３ 振り返りのツールとして○ 写真の積み重ねとともに、完成へ向けて近付いていることを実感

図画工作科の実践例
４

デジタル作品づくりのツールとして○ 日文５・６年上 「形が動く 絵が動く」（工作に表す）

図画工作科の実践例
４ デジタル作品づくりのツールとして○ 日文５・６年上「形が動く 絵が動く」（工作に表す）コマ撮りアニメーションの仕組みを使って、楽しい動きや変化をつくる。

図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう

https://www21.nichibung.co.jp/komakoma/「コマコマ 日文」 で検索

図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう

再生撮影

図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう

身の回りの物を使っておもしろいアニメーションコンテスト

図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう

コンテスト審査基準
１ おもしろさい独創性）（非現実的な動き）・アイデア（他にはな

２ 使う物・場所の工夫

図画工作科の実践例

図画工作科の実践例
いっしょにやってみましょう

身の回りの物を使っておもしろいアニメーションコンテスト

アンケートのお願い

ご参加いただいた皆様の声を基に、今後のワークショップをより充実させていきたいと考えております。
アンケートにご協力ください。忌憚のないご意見をどうぞよろしくお願いいたします。

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