ミサワホーム総合研究所レポート vol.100

2022年9月22日発行

Society

Misawa Homes Institute ofResearch and Development

DesignエムレポREPOTechnology

学びの環境③

家族の「学び」「成長」と「働く」
ことを続けられる住まいの提案

バイル通信は３Gから４Gへと移行、今や５G

4.ホームコモンズ設計2.0とは子どもが「学び」を得るのに最適な空間はリも当たり前の時代になり、生活はオンライン

2 0 1 2 年の「ホームコモンズ 設 計 」（以下、ビングやダイニングなのか、という課題意識化しています。

「1.0」）は子どもの成長の４つのステップごから、
ミサワホームは住まいにおける学び環

そして2020年初頭、全世界に猛威を振るっとに対話を引き出す環境を整理し、成長に境づくりの指 針「ホームコモンズ 設 計 」をた新型コロナウイルス感染症の流行により、合わせた親と子どもの居場所の提案でした。

2012年に発表しました（エムレポvol.88、

日常生活の常識も大きく変わりました。在宅

しかし、前述の大きな社会変化の中で、住まvol.99)。
ここでいう「学び」とは、知識などを勤務やオンラインでの学習が生活に浸透し、 いにはこれまでなかった「働く」場としての要暗記して試験で良い点数を取る「学力」のこ在宅時間は増加。衛生の常識も変わり、手洗素も求められるようになり、住まいの課題もとではありません。変化が激しく未来の予測いや消毒といった習慣が広く浸透しました。

変化していると考え、2021年に２つの調査が困難な現代おいて、求められる人材はテス
トでいい点が取れる人ではなく、様々な人や物事に接し対話しながら、想像力を働かせて新しいアイディアを生み出せるような人と言3.常識や価値観の変化に対応した学びの提案を実施しました（参照１：「コロナ禍を経た生
活者の意識変化調査」「 感染症に罹患した家族と同居する際の住まいの課題を明らか

このように、この10年で子育て世代を取りにする調査」）。
また、新たな生活価値を発掘われています。そのため、住まいにおいては巻く環境は大きく様変わりしています。大人するため、2013年より子育て中の複数家族様々な価値観を持つ人との「対話」が生まれの仕事のスタイル、子どもの学習スタイル、 に協力を依頼し、家族の成長と場所の活用やすい環境が必要であると考えます。

家の中の使い方も変わり、家族が感染症にの変化を長期にわたり定点観察する研究も罹患する不安もあります。また、誰一人取り行っています（エムレポvol.99）。

残さない多様性を生かす社会を目指す状況

これらの調査・研究成果をもとに、子どものホームコモンズ設計を発表した2010年代に、世の中は変化しています。住まいにおい学びにフォーカスした「1.0」に、親も含めた以降、世の中は大きく変化しました。
「 誰一ても子育ての視点は重要ですが、家族の誰家族相互の対話による「学び」「 成長」と「働人取り残さない」持続可能で多様性と包摂かに負担が集中することなく子育てできるよ

く」
ことを続けられる住まいを実現できるよ性のある社会の実現を目指す「SDGs」の考うなデザインがなされるべきです。ミサワ

う、
アップデートしました。

２.この10年で社会は大きく変化え方は、世界の常識となりました。
また、性別、 ホーム総合研究所ではこのような社会の常年齢、国籍などさまざまな属性を持つ人々を識や価値観の変化に対応した子育て環境の5.「1.0」から「2.0」への変化点等しく認めて、それぞれの個性、能力に応じ提案が必要と考え、2012年発表の「ホームホームコモンズ設計「1.0」から「2.0」に内容て適材適所で活躍できる場を与えるというコモンズ設計」を10年ぶりにアップデート。 をアップデートするにあたって、住まいづくり考え方、「 ダイバーシティ＆インクルージョ

2022年５月に「ホームコモンズ設計2.0」ン」も日本の企業が成長するためには重要（以下、「 2.0」）として発表しました。子育てな戦略であるとみなされています。子育て世における成長時期（４つのステップ）に合わ代の女性やシニア世代が働きやすい環境をせて、親子が対話により学び・成長し、また、 コロナ禍で多くの企業が在宅勤務を導入し、作り、働く人が多様な働き方を選択できる

親が子育てをしながら働き続けられるよう親は自宅にいながら仕事ができるようになり「働き方改革」の考え方も浸透しています。に、住まいの課題を整理しプランニングのポました。
また、子どもたちも自宅でオンライン学

テクノロジーも大きく進化しました。特にモイントをまとめています。

習が頻繁に行われるようになるなど、これまでにおける変化点は大きく３つ挙げられます。
①住まい手全員が主役になる住まいへ

Environment

１.はじめにミサワホーム総合研究所レポート vol.100

Society

ホームコモンズ設計2.0 の４つのステップ

成長段階に合わせた家族相互の対話による「学び」「 成長」と「働く」ことを続けられる住まいのガイドライン
子どもの成長段階

育みたい能力（子どもに必要なkeyword）

信頼関係
親子の信頼関係を確立する時期

直接的Design••

視覚力（反応力）

間接的（遠い）（近い）

経験から五感を育む•

家族の課題

対話による学び成長

ふれあう

基礎身体能力【共通課題】• 生活リズムの変化への対応• ワークスタイルの変更、調整• 家事／育児時間の増加による負担増• 親自身の時間の縮小

ほめる／しかる

信頼する力人格の基盤が形成される時期

直接的（近い）体験から想像力と語る力を伸ばす

間接的（遠い）チャレンジ

Technology•••

勤勉感獲得、劣等感克服

好奇心

会話を楽しむ

想像力
会話意欲

直接的（近い）興味から意欲を引き出す

好きな事を見つけ喜びを感じ始める時期

Environment••••

間接的（遠い）

一緒に遊ぶ

知的好奇心
論理的思考力きちんと会話語彙力
感受性

見守る姿勢を見せる

他者からの刺激、子どもへの信頼
自分の興味関心を形にしていく時期

対話から思考力をつける••••

ティへの参画合せ•• 通園による生活習慣の形成
衛生習慣の習得

見守る

生活習慣の習得

抽象的思考力
社会性

直接的（近い）経験に基づいたアドバイス

子どものシグナルを見逃さない

集中力
向上心

• 通学による生活の変化• 生活・学習の自立支援• 家庭内学習時間の増加• ICT リテラシーの差• レジャー等体験学習の増加• 子どもの権利の調整（小遣い等）•• 子どもの学校から社会への広がり• 働き方、キャリアの再構築

間接的（遠い）

一緒に行う

信頼を示す

リビングなど• 親が子に対して手が届きやすい距離感• 家族のみんなが集まり対話をしやすい場所• どこからでも見やすく死角がない安全性を確保できる場所
ダイニング、キッチン、個室空間など

帰宅時に除菌・手洗いしやすい間取り
空気の衛生を保つ換気や空気清浄仕事ができる場所

罹患時に隔離できる部屋••

作業しやすいデスク環境
良好なICT環境【共通課題】• 第一反抗期との向き合い方• 子どもを媒介とするコミュニ
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• 事故や怪我などが心配• 泣き声などがダイレクトに入ってきてしまう• 舐めたり触ったりしてしまう

見て、見られて安心感を与える

自立心、積極性、羞恥感克服

学び・働く場のプランニングに大切なポイント

住まいの課題

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ダイニングなど• 様々なモノを広げられる充分な広さのある場所• 親の気配を感じやすい距離感• 会話の題材が生まれやすい場や動線
ダイニングやキッチンなど• 子どもの作業内容がわかる親の視線が届きやすい配置• 子どもの興味を引く手元が見えるキッチン• 多方向から共同で作業できるキッチン• 危険な作業のときに子どもに入られないようにするゲート
個室空間など• 邪魔されずに単独作業できる空間• 子どもが遊んでいる声など、生活音を遮断できる可変性（気配、音）ファニチャー• 親がセキュリティ上安全に管理できる収納

帰宅時に除菌・手洗いしやすい間取り
空気の衛生を保つ換気や空気清浄仕事ができる場所

罹患時に隔離できる部屋
作業しやすいデスク環境
良好なICT環境• 事故や怪我などが心配• キッチンなど危険な場面に入ってきてしまう• キッチンで行われている事が見えづらい• 家事などが協力しづらい【共通課題】••••••

ダイニングやリビングなど
家族が共同作業できる空間、家具
家族共通で使える道具を共有できる棚、収納ダイニングやキッチン、リビングなど• 親子がいつでも会話できる距離感• 余計なものが映って子どもの気が散らない視界が確保できる場所• すぐに親に確認できるような子どもの居場所
個室空間など• 親が単独作業できる空間• 遮断できる可変性（気配、音）ファニチャー
• 家族それぞれが、セキュリティ上安全に管理できる収納••

帰宅時に除菌・手洗いしやすい間取り
空気の衛生を保つ換気や空気清浄仕事ができる場所

罹患時に隔離できる部屋
作業しやすいデスク環境
良好なICT環境• ゲームや遊びの音のうるさい• ニュースや新聞など共有の話題が広がらない• 子どもが親に「できた」と見せに来づらい【共通課題】• 家事総量増加による負担増• 生活時間のすれ違い• 経済的負担の増加• 第二反抗期との向き合い方

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寝ている子を起こさないように会話の音を遮断できる可変性（気配、音）ファニチャー
子どもに間違っていじられない管理できる収納
乳児期に必要な可動式の育児用具収納••

帰宅時に除菌・手洗いしやすい間取り
空気の衛生を保つ換気や空気清浄仕事ができる場所

罹患時に隔離できる部屋
作業しやすいデスク環境
良好なICT環境• それぞれが勉強や仕事をすると邪魔になる• それぞれが一緒にいると居心地が悪い• 家族一緒にいる時間が減る（共有情報が減る）

リビングやダイニングなど• 家族や友人知人などが共同作業できる空間、家具• 家族共通で使える道具を共有できる棚、収納• 一緒にいてもストレスがない複数の居場所がある空間
個室空間など• 親も子も一定時間集中して単独作業できる空間• 家族それぞれが使用時間を決めて使える籠もり空間• オンラインに邪魔になる音を遮断できる可変性（気配、音）ファニチャー• 本や物を飾れる家具、設え• 家族それぞれが、セキュリティ上安全に管理できる収納• パーソナルスペースの家具の充実•

グリーンなどインテリアの充実の子育て時期の住まいでは想定されなかった閉じたりすることで切り分けられるようにす

この「2.0」を住まい手がより理解し、くらし状況になっています。家族一緒にいる時間をると、来客時やテレワーク時、罹患時の隔離のなかで 実 践しやすくするための提 案も互いにストレスなく過ごせるような工夫が必など、いざという時に臨機応変に対応するこ行っています。そのひとつが「2.0」の考え方要です。
また、子育て時期だけではなく子どもとができます。
これからの住まいに求められるを間 取りと具 体 的な生 活シーンで表したが巣立った後など、ライフステージの変化にのは、子どもの年齢や家族の状況に合わせて、 「Taiwabaヒントシート」です（参照3）。

も対応できるようにする必要があります。

フレキシブルに使い方を変えられる空間です。

子どもの成長段階ごとに育みたい能力や住まいの課題をまとめているため、これから子③「ひとつの場所で行う」から「複数の場所を②専用空間から多用途空間へこれまでより家族が長時間一緒に過ごす傾使い分ける」へ

育てをする方や、次の成長段階の育児に不安を抱えている子育て中の方にも参考にし向が強まった住まいは、その限られた空間をゾーニングやレイアウト、家 具などからは、 ていただきたいと考えています。

使いこなすために動線やゾーニングに工夫人々の行為を誘発させるアフォーダンス効「ホームコモンズ設計2.0」、「Taiwabaヒントが必要です。前述した２つの調査でも、住ま果が生まれます。例えば、ダイニングで座るシート」
については、今後も調査・研究を通しいの課題として間取りやゾーニングの工夫が位置関係や並列して座ったりすることで、声て得られた知見をもとにアップデートしてま必要と考える人が多い傾向にありました。

がけ、対話のしやすさ、学ぶ機会は大きく変いります。
ミサワホーム総合研究所では、時空間を特定の用途に限ると、ライフステージ化します（参照2）。空間の中に複数の居場

代や社会の変化に合わせたより良い子育てが変化することで使い方のニーズが変わった所をつくると、ライフステージや生活シーン環境の整備に貢献できるよう取り組んでい場合、無駄な空間ができてしまいます。
「2.0」に合わせて家族それぞれが居心地の良い場きます。

では同じ空間でも子どもが成長するにつれ所にできる可能性があります。
これからはひて使い方が変わっていく、空間という場所のとつの場所で様々なことを行うより、学びや持つ意味が変わることを表現しています。例

仕事などの要求事項に合わせて、場所を使えば子どもが小さい頃はおもちゃを広げる遊い分けていく（使いこなしていく）ことが必要

び場（プレイサイト）であった場所が、成長すになってきます。
そのためには、住まいのどのると親子が共に学び・働く場所（フレックスコような場所がどのような事に適しているか学モンズ）に使い方が変化し、空間を無駄なくぶことが有効でしょう。

活用できるような提案をしています。
さらに、空間を多用途に使えるよう、開いたり6.くらしの実践提案と今後

参考図書

参照1：調査レポート「これからの時代に求められる住まいのあり方」（2022年5月）
https://www.misawa.co.jp/corporate/news̲release/2022/0520/report.pdf
参照2：P150 『エスノメソドロジー 住まいの中の小さな社会秩序 家庭における活動と学び』 是永論、富田晃夫編著（明石書店、2021年10月）
https://www.akashi.co.jp/book/b592636.html
参照3：「Taiwabaヒントシート」（2022年7月）
https://soken.misawa.co.jp/news/20220712/
2890/

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