教

育

113

号

第

平成二十六年度前期

研究会・研究大会特集
各支部・各学校より

平成 26 年 9 月 27 日

三河教育研究会

『矜持』をもつ

これは、子どもたち、『夢を実現したい』
いう言葉を使っています。どんな小さなイド」について、『矜持（きょうじ）』とことでも、そこに価値を見出し、一生懸

こ と 」 に よ っ て、 そ れ は 実 現 さ れ ま す。

命取り組んでいる姿は、実に美しいもの

それも、単に「ほめる」のではなく、子とりわけ中学生にたちは、いつの時代
どもや教員のさりげない行いに、いろい

とって、究極の願い

も夢を実現したいとろな角度から価値づけをすることが大事で す。 月 並 み な 言 い 方 で す が、「 ほ め る

思い、教師は、それであります。子どもを支えたいと考えてではないかと考えています。
本校の一例をあげてみます。本校には、きました。ところが

最 近 で は、「夢をもＡ男。今では、「おは「誰？」と返していたも合わせることなく、よう。
」の声に目も顔毎 朝、 私 の「 お はり の「 で き る 」 を 一 つ ず つ 増 や し て い く「できない」Ａ男の思いをくみ取り、彼な度々。そんな中で「やらない」のではなく、

いもどかしさからあばれてしまうこともの思いが言葉にならず理解してもらえな

動 は エ ス カ レ ー ト す る ば か り ……。 自 分

ことにしました。そして、できたら思いっよう。
」と返ってくる
よ う に な り ま し た。

き り ほ め る こ と を 繰 り 返 し、 彼 の 力 と 自ある日、母親が何気なく「自転車を買っ信を蓄えていきました。

てやったが、いつまでたっても乗れない」

時には笑顔さえ見せ
夏休みの出校日にはと話すのを聞いて、「自転車に乗れる」をる こ と も ……。 こ の母親の実家に帰省し、目標に加えました。三年生の自転車教室で世話などをしています。あるときのこと

会の練習が始まりました。集中できる時間楽しかったことを次です。数人の中学生が、九十歳を超えるは短くても毎日の練習に参加し、本番ではか ら 次 に 話 す Ａ 男。

おばあさんたちを車椅子に乗せてお世話

Ａ男は一年生の頃、彼なりに一生懸命演技しました。何よりＡ織があります。全校の半数以上の生徒がと う 」 と 言 っ て も、 『 ド リ ー ム の 会 』 と い う ボ ラ ン テ ィ ア 組

を し て い ま し た。 私 が 近 づ い て い く と、集団の中でそれほど目立つこともなく、二男自身が「できた」を存分に味わうことが颯爽と乗れたら、大きな自信になるのではを失っているような

一 人 の お ば あ さ ん が、「 こ の 子 は、 え え

年生に進級。それからが大変でした。新しできました。

しょうか。

私たちは子どもたちの成長のために、子と考えたのです。早速、教室でペダルをこ気がします。最近の子 だ よ。
」 と 話 し か け て く れ ま し た。 すい担任、新しい友との出会い、新しい環境

次の週、ふっと運動場を見ると、ヘルメッ

その表情のやわらか

ＯＥＣＤの調査によると、隣からも、「この子もええ子だよ。」に適応できず、登校しても生活科ルームやトをかぶったＡ男が自転車に乗っているでどもたちの伸びようとする芽を見つけて、な こ と。 私 は 今、 こ

れば、教員も、子どの 声。
「 え え 子、 え え 子。」 コ ー ル で す。

図書室で本を読んだり、寝そべったり、自はありませんか。まだ上手に曲がることが機関や保護者と相談して、特別支援学級にぐ練習です。始めはＡ男もがんばっていまもたちの主体的な学

それも、心の底から喜んでいる様子でし分の思いを言葉にできず、何に対しても意できないので、どこまでも真っすぐにです「 生 き る 力 」 を、 大 そ れ た 力 と と ら え

籍を移し、まずは『毎日、学校へ登校するのです。

「できた」という自信を育んでやりたいもしたが、なかなか乗れるようにはなりませ

びを引き出すことについて、自信がもてた。それを見ていた中学生は、教員では欲がわかない様子でした。幸い蒲郡市にはる必要はないと思います。心の中にしっこと。不登校にさせない』を目標にしまし

うした子どもたちのないという結果が出ています。

なく地域のおばあさんたちが、自分のし特別支援教育補助員が各校に一人配置さかりしたモノをもった人、『矜持』をもった。 で も、 Ａ 男 の わ が ま ま と も 思 え る 行

小さな成長に幸せを

私なりに原因を探ってみると、一つにている行動に価値をつけてくれたこと

成 果 を 上 げ て い る 教 員 も い ま す。 私 は、た人を一人でも多く育て、応援していきん。三年生になっても乗れないまま、運動は、現状に満足してしまっている姿、もで、学校では見られないような笑顔を見が……。一つの「できる」が次の「できる」

子どもも教師も、自らの行いにもっと自たいと思っています。

んでいる子どももいます。また、指導の信と誇りをもつべきではないかと思って感じています。

う一つは、自分を肯定しきれていない姿につながることを実感した瞬間でした。

いったい、なぜこのようになったのでが目に浮かびます。ただ、個別に見れば、れています。教室に入ることのできないＡ

夢をもてない生徒がssssssssssssssssssssssssss

男の支援をお願いしました。そして、医療加入し、海岸清掃や福祉施設で老人のお

充

江

会長

辺
渡

せていました。

ssssssssssssssssssssssssss

い ま す。 本 校 で は、
「 誇 り 」 と か「 プ ラ―2―ssssssssssssssssssssssssss

います。何か、自信

子どもたちの成長のために
三河女性役職者会

悟
副会長

小

川

三河教育研究会

小さいながら目標を定め、一途に取り組

ssssssssssssssssssssssssss

総務委員会では、五月二十一日の定期総会以部会・各種委員会

書写日

竜美丘会館（岡崎）七月二十五日（金）

彰人

先生

佳奈

海童

先生

書写実技講習会

所

平成二十六年度

期

降、役員会・常任委員会を開催し、常任委員会の場

研修会・研究大会の報告

活動計画や各部会・各種た。「 い る・ あ る 」 の 使 い 分 け、 助 数 詞

委員会の夏季研修会等の

五十五名

りました。

た研修とな

き、充実し

うことがで

書と向き合

が、真剣に

時間でした

りやすく教えていただきました。短いをつけることや上達のポイントをわか字一筆」や「穂のＳ字」など、毛筆で気書と行書の実技に取り組みました。「一後半では、中根先生の実技講習で楷たです。

られたというお話がとても興味深かっをつけるために多くの変体仮名が用い和歌をしたためる際には、文字の変化

用 筆 」 に つ い て の 講 演 が あ り ま し た。

前半は、衣川先生の「仮名の字体と今回、三回目の参加となりました。

岡崎・六ツ美中部小 成田

書写実技講習会に参加して中根

岐阜女子大学教授

衣川

愛知教育大学教授

参加者

語

言葉にも、さまざまな要素が隠されていの違いなど、普段なにげなく使っている

講演講師

国
自らの言葉の力を磨き、ともに高め合う授業

ることを気づかせていただける内容でした。佐々木先生からの質問に、多数の参加 者 が 答 え る 場 面 も あ り、 た い へ ん 楽 しい雰囲気の講演会になりました。
本研修会を支えてくださった豊川
地区の先生方、提案・助言・司会の先生方に心より感謝申し上げます。

夏季研修会に参加して実技講師

について、地方によるイントネーション

充実について、協議を重ねてまいりました。
本年度は、夏季に十四の研修会・研究大会が開かれました。子どもが生

平成二十六年度 国語部会夏季研修会
期 日 八月四日（月）場 所 豊川市文化会館
豊川市勤労福祉会館
参加者 三百六十四名
講演会「外から見た日本語―留学生への日本語教育の視点から―」
講師 武蔵野大学名誉教授
佐々木瑞枝 先生

い る 佐 々 木 瑞 枝 先 生 を 講 師 に お 迎 え し、

豊川・三蔵子小 早川 訓代
小学校「書くこと」の分科会に参加しました。提案者からは、物語の登場人物
が最初と最後で変化・変身している部分から想起し、子どもが楽しく物語を作り上げていく様子が伝わってきました。午後からの講演会も、佐々木先生が観客席まで降りてお話しくださるなど、刺激的で楽しい会でした。明日からの授業づく
りに、すぐにでも役立てていきたいと思います。また、運営にも携わらせていた
だき、多くの先生方にご協力をいただきましたことを感謝申し上げます。

ご講演をされる佐々木瑞枝先生

き生きと学ぶ姿をめざし、よりよい授業づくりのヒントを得ようと活発な議論が展開されました。今秋には八つの研修会・研究大会が計画されています。なお、本年度より研修会・研究大会において提案された指導案を、三

本年度は、新しい研究テーマを掲げて多くの先生方のご参加を得て、午前中

広場にて、二十二日に知立市中央公民館

初めての夏季研修会でした。提案者から教研のホームページに随時掲載していきにて開催しました。約百四十名の受講者

は、テーマに沿った実践について提案がは、七つの分科会で研究協議を、午後かが 集 い、 熱 心 に 研 修 が 進 め ら れ ま し た。

なされました。協議会では、子どもが言ます。ご活用ください。授業力養成講座

夏季研修会等や授業力養成講座で学んだ葉の力を磨くために、どのような支援がらは全体会と講演会を行いました。

ことを子どもを中心に据えた教育の推進

必要か、熱心な議論が展開されました。

留学生への日本語教育に長年携わってこ講演会では、日本語教育を研究されて際し、関係市町村教育委員会・関係機関

られたご経験から、お話しいただきまし

最後になりましたが、研修会の運営にに生かしていただくことを期待します。

については、八月二十日に新城地域文化総務委員会の方々にお世話いただきましたことに感―3―

夏季研修会・研究大会を終えて−−平成 26 年度

謝申し上げます。

書写実技に取り組む成田先生

子どもを中心に据えた三河教育の推進

講演会の後は九つの分科会 に 分 か れ、会

社会に参画していこうとする子どもの

各支部から

社
育成をめざし、仲間とかかわりながら十九の実践がは、小学校下学年、小学校上学年、中学校、すべての分科会において、本テーマに沿った活発な協議が行われました。助科

言者の先生からは、講演の内容とかかわ理

自然を意欲的に追究し、るご示唆をいただきました。

豊かな心と創造力を培う理科学習

し 合 い の 質 の 高 さ に 驚 か れ て い ま し た。

も参観され、中学校の実践について、話た。澤井先生

参加者 二百二十三名

場

期

所 豊川市勤労福祉会館

日 八月六日（水）平成二十六年度 理科部会夏季研修会

できました。

なった」という声を多数いただくことがでの自分の実践を振り返るよい機会に

参 加 さ れ た 先 生 か ら は、「 二 学 期 か ら

一方で、小学校と中学校の内容の整理に

講演会「 自然から学び、科学的に考える

日置

光久

先生

その気にさせる工夫

新城・新城中 今泉

くなる気持ちにさせるために、出会い子どもが次々と科学的な追究をした

直己の 授 業 に 生 か す こ と が で き る 」「 こ れ ま

ついてご助言をいただきました。本会で特任教授

講師 東京大学大学院教育学研究科

二十一世紀型理科教育」

なげていきたいと考えています。

から追究までの単元構想の大切さを改めて実感

最後に来賓の方々をはじめ、分科会の講演会では、子どもが、地域、親、そ例 え ば、

内容を深めていただいた助言者の先生

ただきました。さらに、日本にある自然

言語活動

しました。
を生かした海洋教育の魅力について紹介を充実さして、他の子どもや教師とのつながりをしていただきました。「海に親しむ」「海せたいの方、並びに関係諸機関の先生方に深く感を知る」「海を利用する」「海を守る」こ

げて教えて

具体例を挙

あることを、育が可能でる力をより身につけることができる研

次の学習指導要領も意識しつつ、生きた。今後は、科目の特性だけではなく、その有用性を学ばせていただきましルを用意する」など、様々な手だてや思考を促すためにワークシートやモデ

いただきま

究実践に取り組んでいきたいです。
分科会で

した。

ても海洋教

「個々の

であれば、
に海がなく

とや、近く

の四つのキーワードを基に単元を組むこ強めることの重要性について説明してい謝申し上げます。

歴史学習における社会参画
田原・清田小 炭山 和也「社会参画とかかわらせた歴史学習のあり方」について話し合われ、人物の思いに迫ること、確かな社会認識を身につけることなどのご意見をいただ
きました。社会と自分とのつながりを感じにくい点が歴史学習の難しさだと感じますが、歴史には、みんなの幸せのために努力した先人がいるからこ
そ、今の生活があるという大きなつながりがあります。そのつながりを実感し、「自分たちもよりよい社会を築こう」と思えるような子どもを育てることが大切だと考えさせられました。

提案する今泉先生の成果と課題を踏まえ、三年次研究につは、今回の夏季研修会など本年度の研究提案されまし問題の解決を図る社会科の授業〈二年次〉

平成二十六年度 社会部会夏季研修会
期 日 八月八日（金）場 所 岡崎市民会館・甲山会館
参加者 三百八十四名
講演会「社会参画の資質や能力を育む
社会科の授業」
講師 文部科学省初等中等教育局
教育課程課 教科調査官
澤井 陽介 先生
分科会
五分科会
四分科会
小学校
中学校

隔年で開催される三河教育研究会社会
部会夏季研修会が、八月八日に開催されました。当日は三河全域より多くの参加者が集い、盛会のうちに幕を閉じました。
講演会では、文部科学省教科調査官の澤井陽介先生にお話をしていただきました。先生は、本会の研究主題にある社会参画の意識を育む授業をどのように行っていくかについてお話をされました。
社会参画につながる授業づくりの視点
として、①社会問題を教材化し問題解決学習をすること②協同的に学ぶ学習スタ
イルを確立すること③社会的事象の意味の理解を図ることの三つを挙げられました。これは、私たちがこれまで実践の中で取り入れようとしてきたことを改めて価値づけていただくものでした。

ご講演される日置光久先生―4―

分科会を参観される
澤井陽介先生

生

活科

自らの生活を切り拓く子ども―子どものつぶや き に 耳 を 傾 け 、対話を大切にし て 、 思 考 を 深 め る 授 業 ―

場

期
所

日
約二百八十名豊川市文化会館

八月八日（金）平成二十六年度生活科部会夏季研修会

参加者

学

先生

文部科学省初等中等教育局

探究・協同の授業づくり」

講演会「確かな学力を育成する
講師
田村

ただきま
した。今
後、どの
ような姿
勢で生活
科を実践
していく
べきなの
か、とて
も参考に
なるお話
でした。
最後に、本研修会を開催するにあたり彰仁

お世話になりました、豊川支部の先生方に深く感謝申し上げます。

提案によせて豊橋・多米小 中澤

豊 橋 市 で は、
「 対 話 を 大 切 に し て、思考を深める」ことを研究の重点に実践を進めてきました。自然の豊かな校区に住む子どもたちに、恵まれた自然とたくさんかかわらせたいと考え、川を教材とした実践を提案しました。分
科会では、参加された先生方からたくさんのご意見をいただきました。また、
愛知教育大学の中野先生からもご助言をいただくことができ、とても参考になりました。
今後も、子どもたちの興味・関心を大切にし、子どもたちと対話しながら思考を深めていける教材開発に取り組んでいきたいです。

保健体育

次々に出され、充実した協議会になりま部会では、技を一つに絞り追究する指導安城・桜井中 澤田 一平
森先生のご講演の中で、様々な実践事例を紹介していただきました。一時間に一人百六十回転以上する台上前転の授業。足が遅い児童が速い児童との競走を楽しんでいる授業。どの子どもたちも生き生きと授業に取り組み、運動すること、できるようになることを楽しんでいるように感じました。自分がもっていた体育授業の考え方や見方を問い直すことの必要性を感じました。
中学校部会では、伊藤先生の実践や参加した先生方のご意見、そして上原先生のご助言から、器械運動のはね動
作のポイント、技能向上につながる様々なドリル練習や技能分析、生徒のつまづきに対する教師の支援など、多くの
こ と を 学 ぶ こ と が で き ま し た。 ま た、
どんなに教材研究をしても、子どもたちの様子から多くのことを学ぶことができることを改めて感じました。日々の教材研究、授業の振り返りを欠かさず、授業の質を高めていくことの大 切さを強く感じました。

研修会に参加して区委員の先生方に深く感謝申し上げます。

ました安城市保健体育部の先生方、各地

最後に、この研修会で大変お世話になり身の濃い研修会となりました。

後の実践に役立つご助言もいただき、中に即したご助言をいただくとともに、今した。また助言者の先生からは、各実践参加者の先生方からは、質問や意見がの実践が提案されました。

の工夫を取り入れた「器械運動（跳び箱）」

仲間とかかわりながら、習得した知識・技能を活用する楽しさを味わう体育学習（二年次）
平成二十六年度 保健体育部会夏季研修会
期 日 八月六日（水）場 所 安城市文化センター
参加者 三百二十一名
講演会「体育授業のフレーム転換」
講師 愛知教育大学教授 森勇示 先生
小学校部会研究協議会
助言者 愛知教育大学講師 鈴木 一成 先生
発表者 豊橋・東陽中 大場亜希子 先生
中学校部会研究協議会
助言者 愛知教育大学教授 上原三十三 先生
発表者 岡崎・甲山中 伊藤 真平 先生

全体会では、澤信一部会長、小川悟三
教研副会長のあいさつに続き、安城市教育委員会教育長の杉山春記先生よりご祝
講演会において森勇示先生には、映像

辞をいただきました。
をもとに具体的な場面において、これまでの概念を取り払った体の動きの見方に研究協議会において、小学校部会では、ついてお話しいただきました。
ロックやサンバ、ヒップホップのリズムを取り入れたンシング（ダ「ハッピーダンス・表現運動）」の実践が提案されました。中 学 校―5―

本 年 度 の 生 活 科 部 会 の 夏 季 研 修 会 は、豊川市にて約二百八十名の参加者を迎え開催することができました。
三つの分科会では、思考を深め、気づきを生むための手だてを意識した質の高いレポートが提案され、参加者からは夏休み以降の実践で参考になるという声を聞くことができました。助言者の大学教授や准教授の方々からは、今後の実践を深めていく上での貴重なご助言をいただ
く こ と が で き ま し た。 ま た、「思考」に焦点を当てた研究を具体的な事例を挙げ、思考を深めるための手立てを示すこ講 演 で は、 具 体 的 な 実 践 例 を も と に、とができました。
自発的に行動する子どもになることが大切であり、そのためには、教師が子どもたちの思考のつながりを意識して授業をすすめていく必要があることを教えていご講演される森勇示先生

ご講演される田村学先生

英
心豊かな

語

コミュニケーションをめざして
平成二十六年度

場

期
所

日
二百五十五名豊川市御津文化会館・御津支所

八月五日（火）英語（外国語活動）部会夏季研修会

参加者
四分科会（小学校二、中学校二）研究発表・研究協議

小・中連携のあり方

先生〜人間性の育成を考える〜」
京都外国語大学教授
義美

京都外国語
大学教授杉
本義美先生
にご講演い
ただきまし
た。小学校
での文字指
導のあり方

たって多大なご協力をいただきました豊

最 後 に、 こ の 研 修 会 を 開 催 す る に あをいただきました。

義な時間を過ごすことができたとの感想

お話しくださり、参加者からとても有意小・中の英語（外国語活動）の指導法をや 中 学 校 で の 自 己 表 現 の 伸 ば し 方 な ど、

ご講演される杉本義美先生

川市教育委員会、並びに豊川支部の英語部の先生方に深く感謝申し上げます。

夏季研修会に参加して豊川・小坂井中 鈴木賀一朗

分科会の発表では、私たちが二学期に実践してみたいと思うような、具体的な提案があり、日々の教材研究の参
杉本先生の講演では、先生の実践経考になりました。
験をもとにした内容があったり、生徒が頑張って学んでいる映像などがあっ

特別活動

子どもたちの育成をめざした実践が、中もを鍛える教師の姿勢を示唆していただ

日 八月一日（金）先生方の熱意を感じました。

夏季研修会に参加して幸田・幸田中 山田を新たにしました。

できる学級づくりに努めたいと、思い

私自身、ともに生きる力を育むことのでは、活発に意見交換がなされました。

な活動を促す実践報告に対し、協議会を掲げることで生徒の自主的・自発的目標（スローガン）を基に、自己決定

た。合意形成を図りながら立てた集団

活動を重視した実践が報告されまし

他の意見に折り合いをつける話し合い

第二分科会（中学校部会）では、自ことができました。

今後の自分自身に対する目標を立てる

姿を思い返して、はっとすると同時に、れるという話をお聞きし、自分自身のは、機嫌よく接する教師の姿から生まわりました。児童・生徒の主体的活動「不機嫌は環境破壊」という言葉を教

講 演 会 で は、 講 師 の 鈴 木 先 生 よ り、

和幹

めに、
意義ある分科会を行うことができ、した。未来を担う子どもたちの育成のたの質疑応答が絶えることがありませんで案されました。協議会では、先生方からことで、よりよい集団をつくる実践が提学校分科会では、仲間とともに高め合う

小学校分科会では、主体的に動き出す

きました。

未来に希望をもち、ともに生きる力を育てる特別活動〜望ましい集団活動を通して〜
平成二十六年度 特別活動部会夏季研修会

期

所 西尾市文化会館

第一回 愛知県小中学校特別活動研究大会

場

参加者 二百二十名
講師 愛知教育大学
健二

先生

講演会 「子どもを育てる学級づくり」

鈴木

教育実践研究科教授

今年度は、西尾市文化会館で夏季研修会を行いました。また、第一回愛知県小中 学 校 特 別 活 動 研 究 大 会 も 同 時 開 催 し、
名古屋や尾張の先生方にも、例年以上に講演会では、講師の鈴木先生に「良い多く参加していただくことができました。
環境づくり」を学校全体で取り組むこと が、 子 ど も た ち を 育 て る こ と に な ると、先生の豊富な実践から具体的に例を挙げ、わかりやすくお話ししていただけました。また、子どもたちの知的好奇心を育てるためには、気づく芽を育てるこ
とが大切
だとお話
しくださ
り、日々
の生活の
中で子ど

―6―

講演会「外国語教育における講師
杉本
本年度の英語（外国語活動）部会夏季
研修会が、豊川市御津文化会館（ハートフルホール）、御津支所で開催されました。 各 地 区 よ り、 多 数 の 参 加 者 が あ り、盛大に開催することができました。
開会式後、豊田市立美里中学校小栁津
和久先生、豊橋市立高師台中学校石原宏
実先生、安城市立里町小学校鈴木桃子先たりと、勉強になりました。講演会を通して、小、中連携の必要性を改めて感じることができました。また、英語教育に関して、現在、悩んでいることに対するヒントを得られた価値ある研修会でした。

ご講演される鈴木健二先生

生、岡崎市立本宿小学校髙木理人先生、以上四人の先生 方 の 研 究 発 表、そして研究協議会
分 科 会 終 了 後、を行いました。

提案する小栁津先生

ご教示いただいたりしました。
午後の分科会では、七つのテーマに分かれ、それぞれ二名の先生方から貴重な特別支援教育一人一人の教育的ニーズに応じた実践の発表がありました。また、分科会

八月八日（金）

子どもに寄り添うことげます。

研修会になりました。心より感謝申し上

協力により、たいへん有意義で充実したをはじめ、田原市の先生方の多大なるご最後になりますが、田原市教育委員会

くのことを学ばせていただきました。

ご意見をいただきました先生方から多会 の 提 案 者・ 助 言 者 の 先 生 方 を は じ め、

本研修会では、講師の間瀬先生、分科

発な意見交換がなされました。

ばすための方策を参加者全員で考え、活討議が行われ、子どもたちの可能性を伸ごとに発表内容をもとにした、グループ

教育のあり方をめざして
平成二十六年度
日
田原文化会館

特別支援教育部会夏季研修会
期
所
三百九十名

田原中部市民館

場
参加者

学校生活をめざした～楽しく学びのある

先生

智子

総合的な学習自ら探究し、共に学び合う
総合的な学習の授業（一年次）
平成二十六年度
日 八月五日（火）

総合的な学習部会夏季研修会
期

所 岡崎市民会館・甲山会館

その後、五つの分科会に分かれて、地域や生き方などをテーマにした十地区からの実践が提案されました。参加者の熱

心な意見交換や、助言者の先生のご助言

美香

により、充実した時間を過ごすことができました。

豊田・小渡小 玉腰

夏季研修会に参加して分科会では、おやつづくりやミカン栽培などの地域教材を活用した取り組

場

参加者 二百三十名

いと思います。

実践を知る機会をいただき、感謝したができました。多くの先生方の貴重なてることになるということも学ぶこと

ことを今後の生活に生かす実践力を育習を進めることは、今まで学んできた

らえ、他教科との関連を図りながら学

さらに、総合的な学習を単元的にと再認識しました。

パクトがある単元名をつける必要性もたちの意欲を持続させるために、イン

ただきました。単元を通して、子ども

りさせておくことの重要性をご指導いのような活動を組んでいくかをはっきう際、教師が最終的な目標をもち、ど助言者の先生からは、教材研究を行印象的でした。

合う子どもたちの生き生きとした姿が課題に向かって、お互いに学びを深めとで、子どもの意欲が高まり、新しい

学校独自の教材を開発し、活用するこみの発表を聞かせていただきました。
学校づくり・授業づくり

講演会「力と夢を育てる

先生―総合的な学習を通して―」
教授
善野八千子

人間教育学部

講師 奈良学園大学

猛暑に
もかかわ
らず、当
日は、二
百三十名
の参加者

が集まり、研修会を開催することができました。
善野先生は、ご講演の中で、総合的な学習の時間の効果が、教育現場の様々な場面で現れていることについて、具体的な例を挙げて、わかりやすく説明されました。
また、講演会の後半には、これからの総合的な学習の方向性について、ご示唆をいただきました。

―7―

日々の実践から～前愛知県特別支援教育
勝哉

知立・知立小 浅田

分科会での提案を通して、子どもに寄り添うことの大切さを改めて感じることができました。子どもに寄り添うことで、より的確に実態を把握すること が で き ま す。 ど ん な こ と に 興 味 をもっているのか、どんな支援を必要としているのかを知ることができ、それを 指 導 や 実 践 に 生 か し て い く こ と が、子どものよりよい成長につながってい
これからも、子どもたちの輝いた笑

くものと考えられます。
顔、
生き生きとした姿が見られるよう、実践に取り組んでいきたいです。

ご講演される
善野八千子先生

講演会「子どもとともに」

講師
間瀬研究協議会会長

開会行事では、平井敏久部会長、小川悟三河教育研究会副会長のあいさつに続き、田原市教育委員会教育長の嶋津隆文
様からご祝辞をいただきました。
講演会では、講師の間瀬勝哉先生から、ご自身の経験を交えながら、障害のある子どもたちが、できる喜びを感じる授業のあり方を具体的に示していただいた
り、学校教育に求められていることや教師の心構えをご講演される
間瀬勝哉先生だ実践が報告されました。それぞれの地

午後は、ネットラーニンググローバル

人 材 育 成 事 業 部 の 中 島 さ ち 子 氏 に、「算

数・数学の醍

算数数学
算数・数学のよさを実感し、域の特性を生かした教材制作にとどまらず、子どもたちの学びを深めるＩＣＴ活

題で講演をしていただきまし た。「 数 学の美しさ」「算数数学を学ぶ西尾・鶴城中 池田

研究大会に参加してたです。

ラボレーションも珍しく、興味深かった。また、算数数学とピアノ演奏のコしさについて考えることができましまた、講演会では、数学の本質や美大切さを実感することができました。

追究させた実践を聞き、改めて教材の徒の興味・関心をそそる題材を準備し、元は苦手意識をもつ生徒が多い中、生り、大変参考になりました。関数の単メージを膨らませている様子がわかで、 生 徒 が 実 験 を 通 し て グ ラ フ の イしました。関数の授業実践の提案の中こともあり、分科会中Ⅲの発表に参加

現在、中学校三年生を担当している

正広

時間を過ごすことができました。

やピアノ演奏もあり、たいへん有意義な

た、算数数学に関連したワークショップ

事例をもとに語っていただきました。まことの面白さ」などについて、具体的なご講演をされる中島さち子氏

学習情報ネットワーク社会における醐味を体験す日 八月六日（水）氏る」という演用のあり方について、参加者の活発な意

期

所 西尾市文化会館

い研修の機会となりました。

つご助言をいただき、たいへん中身の濃実践に対する改善点や今後の授業に役立

最 後 に 助 言 者 で あ る 大 学 の 先 生 方 か ら、れ、 活 発 な 討 議 が 行 わ れ ま し た。 ま た、

どをキーワードに各校の実践が提案さ

数・ 数 学 的 活 動 」「 思 考 力・ 表 現 力 」 な

れぞれの分科会で、「かかわり合い」「算を六分科会に分かれて協議しました。そ

午前は、小中学校あわせて十二の提案

ターで開催しました。

市 文 化 会 館、 西 尾 市 中 央 ふ れ あ い セ ン

小中学校部研究大会を、八月六日に西尾平成二十六年度愛知県数学教育研究会

中島さち子

グローバル人材育成事業部

講師 ㈱ネットラーニング―数学と音楽を「創る」喜び―」醍醐味を体験する

講演会「算数・数学の参加者 四百八十九名

西尾市中央ふれあいセンター

場

小中学校部研究大会（西尾大会）

愛知県数学教育研究会

平成二十六年度

思考力・表現力を高める数学教育の実践

見交換が行われました。また、助言の本
間茂夫先生からは、教師や子どものＩＣＴ 活 用、 自 作 教 材 の 制 作 活 用 に つ い て、
的確なご助言をいただきました。

ＩＣＴ活用研究会に参加して岡崎・小豆坂小 加藤明
タブレット端末の急速な普及などにより、学校現場でも子どもの学びを支えるＩＣＴ活用がいっそう求められています。
本研究会では、授業でのＩＣＴ活用について、具体的な実践が報告されました。教材の制作という点では、オリジナルキャラクターを用いて子どもの興味を惹きつける工夫をしたビデオ作
りや、社会科副読本のデジタル教科書化などの取り組みが参考になりました。
Ｉ Ｃ Ｔ の 活 用 で は、 教 師 だ け で な く、
子どもがメディアを使って実験やインタビューを記録し、話し合いの場面で利用する実践がありました。子どもの自発的な学びの姿が見られました。
今後は、ＩＣ
Ｔ活用で子どもの豊かな学びを実現する授業デザインを心がけて い きたいと思
いました。

―8―

豊かな学びとメディア
平成二十六年度 ＩＣＴ活用研究会
期 日 八月六日（水）場 所 ライフポートとよはし中ホール
参加者 百七十六名
提案者及び発表テーマ①豊橋・牛川小佐野
了 先生「自ら学ぶ力を育てる
情報教育をめざして」
豊橋・下条小村瀬 裕哉 先生
「豊橋の大葉」②田原・泉中内藤利江子 先生
「自作教材を使用した授業展開について」③豊田・井上小大野 慎司 先生
「ＩＣ Ｔ に よ る 多 様 な 表 現 方 法 を 用
い て、 人 と 関 わ り 合 い な が ら 課 題を追究できる子どもの育成」④碧南・新川中齋藤
聡 先生「 わたしたちのへきなん デジタル版」⑤西尾・横須賀小 小塚 博貴 先生「 問題解決学習を粘り強く進める子に」⑥高浜・高浜中山下 聖皓 先生
「 自問清掃指導におけるＩＣＴの活用」
昨 年 ま で の 自 作 視 聴 覚 教 材 研 究 会 は、
本年度より「ＩＣＴ活用研究会」として、新たにスタートしました。急速に進化するネットワーク社会に対応して、子どもの豊かな学びを実現するために取り組ん

教材を紹介する内藤先生

活動における養護教諭の行うアセスメン
トに対する意識・取組から考える―」のテーマで、調査結果の報告と実践例の紹

養護教諭
未来に輝く子どもをはぐくむ
介から、フィジカルアセスメントを基本として、総合的に判断する力を身につけする上で心がけたが短い子よりも長い子への配慮が必要」「九十分の倍数が起きやすいというのは都市伝説」など目から鱗のお話や、心と体のプラセボ効果な
ど、子どもたちに伝えたい内容や接

学校図書館
学びを広げ
豊かな心を育む 学校図書館

日 八月二十二日（金）第五十一回愛知県学校図書館研究大会
期

所 半田市福祉文化会館
半田市民交流センター

場

全体会
講師

理事長

大棟

クラウン協会耕介

氏

ＮＰＯ法人日本ホスピタル・

記念講演「 大人が笑えば 子どもは笑う」

①～⑤

分科会

二会場で八つの分科会が行わのメッセージを私たちに伝えてください

午後は

ました。

れました。分科会では、各テーマに基づ

いて、小・中・高の先生方から提案がありました。ワーク シ ョ ッ プ で は、今後の活動に役立

つ技能などを学びました。

教師の工夫で学校図書館は変わる
智子

刈谷・刈谷南中 細田

小学校部会・読書センターの部に参加しました。二年生に対する図書館活

用学習の実践、全校挙げての南吉学習

案をお聞きすることができました。まへの取り組みなど、とても魅力的な提読書・学習・情報センターとしての学校図書館の管理運営

た、その後の協議会では、来館児童の楽しい学校図書館を彩る掲示物
づくりて魅力ある学校図書館づくりや、教師

学ぶことができました。子どもにとっ各校で取り組まれている様々な工夫を減少や固定化など、学校図書館運営の読み聞かせの実演とお話

ワークショップ（小学校・中学校・高等学校）
１

図書館の管理・運営について⑥～⑧

２ていただきました。

大きく変わるのだということを学ばせ

変わり、子どもの読書に対する意識も教師の工夫しだいで、学校図書館がアイデアを多くいただけました。

が、私の学校にも取り入れたいと思う組みなど、小中学校の違いはあります

全員で読書好きな子どもを育てる取り

共 通 の 悩 み に つ い て 話 し 合 う な か で、

３

全体会の講演会では、ホスピタル・ク
ラウンとして世界中で活躍されている大棟耕介氏をお迎えしました。ユーモアあ
ふれるトーク、見事なジャグリングなど
で、会場にいる誰もが笑顔になった講演でした。笑顔の力、笑顔の伝播力、そして、相手を心地よくさせるコミュニケーショ
ンなど、一時間半の講演のなかで、多く提案される伊藤先生

養護教諭の専門性と役割の追究
第二十五回愛知県養護教育研究大会
期 日 七月三十日（水）場 所 日本特殊陶業市民会館
参加者 千二十八名（三河部五百七名）
講演会「脳科学から考える
子どもの睡眠」講師 名古屋市立大学大学院
薬学研究科教授粂
和彦 先生
いヒントをたくさていくことの必要性を認識しました。

開会行事に次ぐ研究発表では、はじめんいただきました。

愛知県養護教育研究大会に参加してみよし・中部小 狩野 美和
丹葉地区と田原の先生方の発表を聞き、連携や保健指導において、養護教諭
ならではの視点が生かされており大変参考になりました。また、調査研究部の救急処置活動における養護教諭の行うアセスメントについての報告では、子どもの命に関わる重要な職務として、救急処置
活動での適切なアセスメントの力を身につ け る 必 要 性 を 痛 感 し ま し た。 講 演 は、
粂和彦先生から脳科学に基づいた睡眠についてのお話でした。睡眠について多方面から話され、睡眠の重要性を再確認することができ、学校での指導に役立てた
いと思いました。自分の養護教諭としての 執 務 を 見 つ め な お し、 さ ら に ス キ ル
アップしたいと感じた研究大会でした。

―9―粂 和 彦 先 生 の ご 講 演 で は、
「睡眠時間に尾教研丹葉支部学校保健部会が、「養護教諭の視点を生かした有機的な連携の在り方―よりよいアプローチの仕方を求めて―」をテーマに、連携相手と協働できる養護教諭をめざした実践を発表しました。
「連携が見える実践のプロセスシート」
や「アプローチの達人になるための九つのポイント」の活用は、連携のレベルアッ
プにつながりました。次に田原市養護教
諭会が、「からだや心の成長に喜びを感じる子―小中九年間を見通した保健指導の実践―」をテーマに、保健指導資料集の作成とその資料集を活用した保健指導の工夫について発表しました。児童生徒の発達段階に応じた九年間の資料集は実践的で参考になりました。
調査研究報告では、「養護教諭としての専門的力量の向上をめざして―救急処置

ご講演される
粂和彦先生

伝統文化と豊かな自然に育まれて&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

学び合い・磨き合いを軸にした、思考力・判断力・表現力の育成〜ＩＣＴの幅広い活用法と生徒が自ら求めてＩＣＴを活用する場の追究〜

岡崎市立葵中学校&&&&&&&&&した。この額は、勝海舟が揮毫したもの

が二川宿本陣資料館にて一般公開されま

今春、本校の前身「二川学校」の扁額

い ま す。 賑 や か な 祭 囃 子 が 響 き 出 す と、自作の笛を使わせていただいて演奏していています。篠笛クラブでは、講師さん

トティーチャーに快く取り組んでいただ

く、クラブ活動の外部講師、授業のゲス

ＣＴを活用した二十一世紀型授業の創造」

本年度より、岡崎市教育委員会から「Ｉ受けて研究を進めてまいりました。また、ら実践研究助成特別研究校として指定を昨年度より、パナソニック教育財団かた生きる力の育成をめざしています。

とともに、思考力・判断力・表現力といっ

基礎・基本となる知識技能を定着させる

体的に学び合い・磨き合う授業を通して、

特に、本陣まつりは、すでに二十三回あります。

トに「本陣まつり」と「灯篭まつり」が四小中学校とともに参加しているイベン

本校が、地域の方々、二川中学校区の生徒の思考力・判断力・表現力の育成をした。ＩＣＴを積極的に授業に取り入れ、る実証事業」実証校として指定を受けまも「ＩＣＴを活用した教育の推進に資す

研究協力委嘱校、さらに文部科学省から研究委嘱校と、「タブレットパソコン活用」

二に表現する場を工夫してきました。

え判断するとともに、学びの成果を上手

トウェアを取り入れ、生徒が主体的に考カメラなどのＩＣＴや各種の学習用ソフ

Ｃ、大型ディスプレイ、電子黒板、書画

授業の中にノートＰＣ、タブレットＰ

教師が教え込むのではなく、生徒が主で、 彼 の 署 名 と 落 款 も 彫 ら れ て い ま す。
クラブ活動の時間は学校全体に活気があを数え、二川だけでなく、本市の秋の風

めざして、研究を進めています。

校生徒七百三名の学校です

二川地区は、版籍奉還前後に徳川宗家をふれ出てくるようです。

ま れ て き た 地 域 で す。 昨 年 度 は、 創 立物詩になっています。このまつりのメイ

中心に伝統ある文化と豊かな自然に育本校区は、旧東海道二川宿の町並みをいます。

百四十周年を記念し、校区の岩屋緑地でンは、二川宿の町並みを練り歩く『大名（文責・畔柳ご指導いただければ幸いです。

英徳）

き ま す。 多 く の 先 生 に ご 参 観 い た だ き、

十月二十二日に、授業研究協議会を開

く授業を進めています。

のよさを取り入れることで、生徒は楽します。これまでの授業にタブレットＰＣの個々の考えを共有して授業を進めてい

また、情報収集ソフトを利用して、生徒

組み込み、授業の活性化を図っています。

リーの学習用ソフト、教師自作の教材をレットＰＣにデジタル教科書や市販やフいて特化して研究を進めています。タブ

タブレットＰＣの可能性と有効性につタブレットＰＣ活用実践の研究

全 校 オ リ エ ン テ ー リ ン グ を 行 い ま し た。

行列』です。藩主松平信明公、琴姫・雅姫 に お 供 の 者 が 従 い ま す。 本 校 か ら も、
六年生の代表児童が厚姫や先供、侍女役に、職員が宿役人に扮し参加します。また、今年度の六年生は、隣接する谷川小
学校の児童とともに鼓笛隊を編成し行列に花を添えます。
街道を彩る歴史絵巻に、道を埋め尽くす観客から熱い視線が送ら
このように校区の歴史や自然とかかわれます。

（文責・鈴川 功一）

りながら学び続けられる学校、それが二川小学校です。

タブレットの画面を指差して説明する生徒

縁ができ、揮毫されたものと考えられて藩主とする静岡藩に属していたことがあ

豊橋市立二川小学校

研究校紹介&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一 ＩＣＴを用いた学び合いのある授業
本校は、岡崎市の中央部に位置する全&&&&&&&&&り、このことから家臣の勝海舟と二川に学校
自慢

地元の方の本校児童に寄せる思いは篤
大名行列に花を添えた鼓笛隊演奏― 10 ―

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いま、日本の英語教

一 はじめにを実感したりしやすくなります。さらに、「ドリルノート」という家庭学習ノート

ました。レベル一の単語練習からレベルを使って、授業で学習したプリントや単四の自由英作文を設定することで、各自語を復習する習慣を確立できるようにし二〇二〇年の五輪開の状況に応じて取り組むことができるよ

育は大きな転換の時を

催 に 向 け、
「グローバ

迎えています。

ル化に対応した英語教
うにしました。

奉仕の雁が音かく や っ て く れ て あ り が と う。
」と声をかけられ、照れくさそうにしている思春期の生徒。地域の方々に声をかけられ、お礼を言われ、生徒は地域に愛されながら成長していきます。

本校は刈谷市総合運動公園に隣接しており、部活動や授業などで施設を使わせて い た だ い て い ま す。『 走 る 雁 が 音 』 をスローガンに本当によく走り、体を鍛えの連携を視野に入れつ流れを踏まえ、小中高す。そのような大きなも変わってきていま

し、高校の英語の授業

英語活動もスタート

内容を発展させて行いました。関係代名のおすすめの国を紹介する活動
friends!
がありました。その活動を中学三年生で度 参 観 し た 英 語 活 動 の 研 究 授 業 で、高めていけるだろうと考えました。昨年

動を設定することで、さらに学習意欲をを活用したくなるコミュニケーション活繰り返し学習で定着させた基礎・基本

防災訓練、運動会や敬老会、お祭りなど

り ま す。 地 域 清 掃 活 動、 資 源 回 収 活 動、いるものの一つに地域ボランティアがあ

その中の『奉仕の雁が音』を具現化して

標 で あ る『 五 つ の 雁 が 音 』 が あ り ま す。

本校には校訓とともに、生徒の生活目

みの早朝にもかかわらず全校生徒の半分からゴミ拾いを行いました。今年も夏休４』と称して、わんさか祭の翌日の早朝

を 計 画 し ま す。 今 年 も『 夏 ボ ラ ２ ０ １

で本校の生徒会がゴミ拾いボランティア

たあとの公園内はゴミだらけです。そこています。その運動公園では、毎年刈谷

つ、外国語学習で大切詞などを活用しながら、積極的に、そし奉仕の雁が音な花火大会もあり、たいへんな賑わいで活動」です。例えば、動詞の活用や動詞を、継続的かつ発展的に学習するのが「帯

単元を通して習得させたい文法事項

外国語学習

り効果的な

見ることができました。これからも、よ本を確実に定着させ、活用している姿を

本研究を通して、生徒たちが基礎・基り、参加をすると、地域の役員の方が雁す。生徒はボランティア手帳をもってお地域のどこかで、雁中生が活躍していま計画されています。毎週土曜、日曜には

本年度は約七十回の地域ボランティアががすっかりと元の姿に戻りました。

す。しかし、残念なことに、祭の終わっ

句、発音記号などを扱います。単調にな

研究しつ

あいさつの雁が音

市の『わんさか祭』が行われます。盛大な基礎・基本の定着にて楽しそうにコミュニケーションを図る

みどりの雁が音焦点をあてて本研究をり や す い の で、 メ ト ロ ノ ー ム や ラ ッ プ

つ、小中高

Hi,

行うことにしました。

以上の五百四十二名が参加しました。三のリズムを奏でる iPhoneのアプリを活用したり、ペア活動を取り入れたりしな

の連携の可

おわりに

がら生徒が飽きない工夫をしました。ま能性も探っ

十四個の印がたまると「ボランティアス
ピリット賞」として全校で表彰されます。
「 あ ん た ど こ の 子 だ ん？」「ほおっかね。」とお年寄りに声をかけられ、「ぼくは、 え っ と。」 と 少 し 緊 張 し な が ら 答 える生徒。地域の方々から「ほんとうによしています。

今週も、地域のどこかで雁中生が活躍た、授業では音読を大切にします。一分ていきたい

中マークのゴム印を押していただけます。

間に教科書の各パートを何回読めるかを

です。

のあり方を

継 続 的 に 記 録 す る カ ー ド を 用 意 し ま す。

夏の暑さに負けず
ゴミ拾いをする雁中生

実践について十分もするとゴミだらけだった運動公園

加藤 祐介

ら

の季節行事に、本校の生徒はボランティ

歌う雁が音

走る雁が音

刈谷市立雁が音中学校～夏ボラ２０１４～窓

アとして、地域の活動に貢献しています。

（二）コミュニケーション活動

育改革実施計画」が出の姿がたくさん見られました。

される中、小学校での室

そうすることで目標を設定したり、上達

おすすめの国を紹介― 11 ―

教三−小中高連携とコミュニケーション活動での活用を通して−
豊川市立代田中学校 足立健太郎

二

基礎・基本が定着できる外国語の学びをめざして（一）繰り返し（反復）学習

私の研究

めて買ってもらったプラ
単座戦闘機を作りました。堀越二郎が極「風立ちぬ」が上映されたときは、九試ました。

モデルは、ゼンマイで動限まで性能を追究した美しい飛行機です。

保育園の頃、祖母に初くスポーツカーでした。
「永遠の０」が上映されたときは、もち有名な零戦より美しいと思います。

だきました。私の作った作品を子どもた

これらの作品を学校に展示させていた今後の研究会のご案内＊ 愛知県小中学校音楽教育研究大会豊田大会「音楽のよさを学び かかわり合い 想いを伝えて ～評価を生かした指導を通して～」月 日（水）豊田市立挙母小学校
豊田市コンサートホール＊第 回東海・北陸地区小学校
家庭科教育研究大会愛知大会
平成 年度愛知県家庭科教育研究会西尾大会「 で き る 喜 び を 味 わ い、 生 活 に 生 か す こ とのできる子の育成 ―ユニバーサルデザ
インを取り入れた家庭科の指導の工夫―」
月 日（金）西尾市立横須賀小学校＊第 回愛知県へき地教育研究大会「 ふ る さ と で 心 豊 か に 学 び、 新 し い 時 代を切り拓く子どもの育成 ―学校の特性を生かした学校・学級経営と学習指導の創意工夫―」
月 日（火）設楽町立津具小学校
設楽町立津具中学校＊第 回愛知県道徳教育研究大会豊橋大会「豊かな心をもち 共によりよく生きようとする力を育てる道徳教育」
月 日（火）豊橋市立羽根井小学校＊愛知県造形教育研究会総会
第 回愛知県造形教育研究協議会
月 日（火）穂の国とよはし芸術劇場
プラット＊ 愛知県中学校技術・家庭科研究大会知立大会
三河教育研究会技術・家庭部会研究集会知立大会＊愛知県生徒指導研究大会「自らを高め社会に役立つことをめざした生徒指導」
月 日（水）江南市民文化会館＊愛知県統計教育研究発表会・講演会「生きる力を育てる統計教育 ～主体的な学び方・生き方が身につく統計教育のあり方～」
月 日（火）イーブルなごや

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それ以来、今日に至るまろん零式艦上戦闘機を作りました。特攻機としての二一型、直援機としての五二で、 ス ポ ー ツ カ ー、 船、ちがじっと見ているのを見ると、なんだ

型、それぞれにドラマを感じました。

戦車と手当たり次第にかうれしくなってきます。

の頃です。

「次は何を作ろうか」と思っている今日こ

こ ん な 会 話 を 子 ど も た ち と し な が ら、

「ぼくも作ってみたい。
」「どうやって作ったの？」

作りました。モーターをターで動くものが好き

小 学 生 の 頃 は、 モ ーます。

で、細々と作り続けてい最近作ったプラモデル
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC換え、電池を増やし、友達とスピードやパワーをアップさせることを競いました。

中学生の頃は、ガンプラとミリタリーマを作る。この頃からリアルさにこだわ
模型づくりのおもしろさは、完成形をるようになりました。

思い描き、それに向けて、手間暇をかけて工夫していくところです。下地を塗る、ヤスリをかける、彩色する、組み立てる、
最近は、ただ作るのではなく、テーマ

どの工程にも工夫の余地があります。

を決めて製作し、子どもたちにも見てもらうことを楽しみにしています。
司馬遼太郎の「坂の上の雲」のドラマが放送されたときには、戦艦「三笠」を作りました。東郷平八郎や秋山真之がこ「 よ り よ い 生 活 に 向 け て、 最 適 解 を 求 め
続ける生徒の育成 ―考えの広がりや深まりを大切にした問題解決的な学習を通して―」
月 日（水）知立市立知立南中学校

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松本

麻美

高浜市立高浜小学校「われは高浜の子」◆表紙の写真◆撮影

先生

ここ数年続いた猛暑の夏と打って変わり、梅雨明けから台風・前線などの影響により、局地的な豪雨に見舞われた日本列島。プール開放や部活動の大会、研修や旅行等、外出するときには傘の手放せない日々でした。異常気象なのか、自然界の流れの一部なのか。気象庁が「高解像度降水ナウキャスト」の提供を始め、降水域の分布を一キロ四方から二五〇メートル四方で予測できるようになりました。正確な情報をもとに自然災害から確実に身を守ることの大切さを再認識した夏でもありました。
各部会・委員会の夏季研修会や研究大会、授業力養成講座に多くの皆様にご参加いたただき、有意義な研修を展開することができました。その様子を本号にまとめ、お届けします。ご多用の中、原稿をお寄せいただいた皆様には深く感謝申し上げます。

編 集 後 記vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
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賢修
伊藤
設楽町立設楽中学校の船に乗っていたかと思うとわくわくし

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子どもの頃からやめられないプラモデルづくり

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私のコレクションモデル。色を塗り、汚しをかけ、ジオラ

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