令和５年度

自己点検・評価報告書

令和６年 5 月
独立行政法人国立高等専門学校機構

旭川工業高等専門学校

目

次

１．基準１

教育の内部質保証システム ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１

２．基準２

教育組織及び教員・教育支援者等 ・・・・・・・・・・・・・・・・

２

３．基準３

学習環境及び学生支援等

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

３

４．基準４

財務基盤及び管理運営

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

５

５．基準５

準学士課程の教育課程・教育方法・・・・・・・・・・・・・・・・・

７

６．基準６

準学士課程の学生の受入れ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

８

７．基準７

準学士課程の学習・教育の成果

・・・・・・・・・・・・・・・・・

９

８．基準８

専攻科課程の教育活動の状況 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・

10

本報告書における「自己評価」欄の記載については次のとおりとする。
A： 該当する基準・項目、観点を満たしている。

B： 該当する基準・項目、観点をおおむね満たしている。

C： 該当する基準・項目、観点の実施状況が不十分である。

※根拠資料のうち、HP 等で公開している資料は、資料名のリンクから確認できます。

基準･項目

実施状況

自己評価

教育活動を中心とした学校

・「自己点検・評価に関する基本方針」において、実

A

システム

の活動の総合的な状況について、学校として

施体制、評価項目、評価結果に基づく改善等を定めて【重点評価項目】

定期的に自己点検・評価を実施するための方

おり、点検評価改善委員会が学内外の協力を得て自己

針、体制等が整備され、点検・評価の基準・点検・評価を実施することとしている。

基準１

１－１

教育の内部質保証観点
観点１－１－①

教育活動を中心とした 項目等が設定されているか。

改善の検討状況・計画

担当組織
点検評価改善委員会

根拠資料
資料1-1-1-(1)-01_旭川工業高等専門学校点検評価改善委員会規則
資料1-1-1-(1)-02_旭川工業高等専門学校自己点検・評価に関する基本方針
資料1-1-1-(2)-01_令和５年度旭川工業高等専門学校教員等組織規則

・本校「教員等組織規則」により点検評価改善委員会

学校の総合的な状況について、の設置が定められており、「点検評価改善委員会規学校として定期的に学校教育法則」により、自己点検・評価に関すること等を審議す第109条第１項に規定される自ることが規定されている。

己点検・評価を行い、その結果

・「自己点検・評価に関する基本方針」において、自に基づいて教育の質の改善・向己点検・評価の基準・項目等は、高等専門学校機関別上を図るための教育研究活動の認証評価の基準を準用することとしている。

資料1-1-1-(2)-02_令和５年度旭川工業高等専門学校組織図
資料1-1-1-(2)-04_旭川工業高等専門学校教学IR室運営規則
資料1-1-1-(2)-05_旭川工業高等専門学校教育の質保証・DX推進室規則
資料1-1-1-(2)-06_旭川工業高等専門学校教育のPDCAサイクル図
資料1-1-1-(3)-01_令和４年度旭川工業高等専門学校自己点検評価について（通知）改善を継続的に行う仕組み（以下「内部質保証システム」という。）が整備され、機能してい 観点１－１－② 内部質保証システムに基づ
き、根拠となるデータや資料に基づいて自己ること。

・「自己点検・評価に関する基本方針」に基づき、点点検評価改善委員会

A

検評価改善委員会から各組織に、自己点検・評価に係

資料1-1-2-(1)-01_自己点検評価に基づく改善要請及び改善状況について

教学IR室

点検・評価が定期的に行われ、その結果が公る根拠資料の提出を依頼し保管している。

資料1-1-2-(1)-02_2022年度「旭川高専学生アンケート」結果に基づく改善依頼及び表されているか。

・これまでの自己点検・評価は2〜7年毎に実施してい改善の実施状況についてたが、令和5年度に定めた「自己点検・評価に関する資料1-1-2-(1)-03_令和５年度「学生による授業評価」（前期開講科目）アンケート

基本方針」により、以降は３年を超えない範囲で実施することとしている。
・各担当組織が保管すべきデータや資料の有無につい資料1-1-2-(1)-04__『2023年度旭川高専卒業生修了生アンケート』についてて、各評価毎に、点検評価改善委員会が確認してい資料1-1-2-(1)-05_試験問題の確認作業に係る提出依頼についてる。
・評価改善室において、自己点検・評価結果を公開す

資料1-1-2-(2)-01_令和５年度第３回評価改善室会議議事録る際の体裁・公開する内容等について検討し、点検評
資料1-1-2-(2)-02_令和４年度「旭川工業高等専門学校自己点検・評価報告書

価改善委員会において公開について審議の上、本校
HPで自己点検・評価書及び外部評価書を公表してい資料1-1-2-(2)-03_自己点検・評価報告書「旭川高専の現状と課題」ー新たな価値創る。

造を目指してー
資料1-1-2-(3)-01_旭川工業高等専門学校HP（点検・評価活動）

観点１－１－③

学校の構成員及び学外関係

学校の構成員及び学外関係者から広く意見を聴取して点検評価改善委員会

A者の意見の聴取が行われており、それらの結おり、卒業生、修了生からも意見聴取が行われてい教務委員会

果が自己点検・評価に反映されているか。

る。また、聴取された意見等を自己点検・評価に活用

学生委員会

している。

人事労務係
総務係
運営懇話会

資料1-1-3-(1)-01_校長と若手教員との意見交換会の実施について
資料1-1-3-(1)-02_旭川高専意見箱等の設置について
資料1-1-3-(1)-03_旭川高専意見箱記録簿
資料1-1-3-(1)-04_旭川工業高等専門学校HP（お問い合わせ）
資料1-1-3-(1)-05_令和5年度職員人事評価の実施について（通知）資料1-1-3-(1)-06_専攻科１年生と校長との懇談会の記録について
資料1-1-3-(1)-07_本科１年生（留学生及び編入学生含む）と校長との懇談会の記録について
資料1-1-3-(1)-08_級長と各主事との懇談会の開催について
資料1-1-3-(1)-09_2022年度旭川高専学生アンケートについて
資料1-1-3-(1)-11_令和４年度「学生による授業評価」アンケート（後期・通年開講科目）実施に係るQRコードの配付と実施の周知について（依頼）
資料1-1-3-(1)-12_2022前期

反応工学【5C】 - 結果

資料1-1-3-(1)-13_令和４年度卒業生・修了生満足度調査の実施について（依頼）
資料1-1-3-(1)-14_「高専での学びの状況」に関する調査用 QR コード
資料1-1-3-(1)-16_旭川高専卒業生・修了生

就職先アンケートの集計結果について

資料1-1-3-(2)-01_旭川工業高等専門学校運営懇話会開催要項
資料1-1-3-(2)-01_旭川工業高等専門学校教務委員会規則
資料1-1-3-(2)-01_教務委員会議議事要旨（令和5年度第5回）
資料1-1-3-(2)-01_教務委員会議事要旨（令和5年度第8回）
資料1-1-3-(2)-03_卒業生・修了生アンケート結果（教務委員会資料）
観点１－１－④

自己点検・評価や第三者評

・点検評価改善委員会において自己点検・評価等の結価等の結果を教育の質の改善・向上に結び付果を分析・確認して運営会議に報告している。その結けるような組織としての体制が整備され、機果に基づき、運営会議より各関係組織に改善要請を能しているか。

行っている。

点検評価改善委員会

A

運営会議

資料1-1-4-(3)-01_2022年度旭川高専学生アンケート結果に基づく改善の実施状況について・各組織の改善実施状況は点検評価改善委員会が確認し、PDCAサイクルが適切に循環するよう管理している。
１－２

準学士課程、専攻科課 観点１－２－①

準学士課程の卒業の認定に各学科の目的と整合性を有しているディプロマ・ポリ

程それぞれについて、卒業（修 関する方針（ディプロマ・ポリシー）が学校

シーを明確に定めている。また、ディプロマ・ポリ了）の認定に関する方針（ディ の目的を踏まえて明確に定められているか。

シーの中で、学生が卒業時に身に付ける学力、資質・

プロマ・ポリシー）、教育課程

能力、並びに、養成しようとする人材像等の内容を明の編成及び実施に関する方針

確に示している。

A

教務委員会

A

教務委員会

A

入学者選抜委員会

A

教務委員会

A

教務委員会

A

入学者選抜委員会

A

運営会議

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針（カリキュラム・ポリシー）、入学者の受入れに関する方針

観点１－２－②

準学士課程の教育課程の編

ディプロマ・ポリシーと整合性を有するカリキュラ（アドミッション・ポリシー） 成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポ

ム・ポリシーを明確に定めている。カリキュラム・ポ

（以下「三つの方針」といリシーの中で、教育課程の編成及び教育内容・方法、

リシー）が、卒業の認定に関する方針（ディう。）が学校の目的を踏まえて プロマ・ポリシー）と整合性を持ち、学校の定められていること。

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

学習成果の評価については明示している。

目的を踏まえて明確に定められているか。
観点１－２－③

準学士課程の入学者の受入学校の目的や学科の目的、ディプロマ・ポリシー、カれに関する方針（アドミッション・ポリ

リキュラム・ポリシーを踏まえてアドミッション・ポシー）が学校の目的を踏まえて明確に定めらリシーを明確に定めている。また、アドミッション・

れているか。

ポリシーには「入学者選抜の基本方針」や「求める学資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

生像」を明示している。
観点１－２－④

専攻科課程の修了の認定に各専攻の目的と整合性を有しているディプロマ・ポリ

関する方針（ディプロマ・ポリシー）が学校

シーを明確に定めている。また、ディプロマ・ポリの目的を踏まえて明確に定められているか。

シーの中で、学生が修了時に身に付ける学力、資質・

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

能力、並びに、養成しようとする人材像等の内容を明確に示している。

観点１－２－⑤

専攻科課程の教育課程の編

ディプロマ・ポリシーと整合性を有するカリキュラ

成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポ

ム・ポリシーを明確に定めている。カリキュラム・ポリシー）が、修了の認定に関する方針（ディリシーの中で、教育課程の編成及び教育内容・方法及

プロマ・ポリシー）と整合性を持ち、学校のび学習成果の評価について明示している。

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

目的を踏まえて明確に定められているか。
観点１－２－⑥

専攻科課程の入学者の受入学校の目的や専攻の目的、ディプロマ・ポリシー、カれに関する方針（アドミッション・ポリ

リキュラム・ポリシーを踏まえてアドミッション・ポシー）が学校の目的を踏まえて明確に定めらリシーを明確に定めている。また、アドミッション・

れているか。

ポリシーには「入学者選抜の基本方針」や「求める学資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

生像」を明示している。

１－３

学校の目的及び三つの方針

点検評価改善委員会が実施している卒業生や企業への方針が、社会の状況等の変化に が、社会の状況等の変化に応じて適宜見直さアンケートから、学校の目的及び三つの方針が適切で点検評価改善委員会

応じて適宜見直されているこあるか確認しており、教務委員会が見直しする体制と

教務委員会

と。

学校の目的及び三つの 観点１－３－①
れているか。

している。

1

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

基準･項目
基準２

教育組織及び教員・教育支援者等

観点
観点２－１－①

実施状況

学科の構成が、学校の目的 学科の構成が学校の目的及び卒業の認定に関する方針に照らして、適切なものとなっているか。

自己評価

改善の検討状況・計画

担当組織
運営会議

A

（ディプロマ・ポリシー）と整合性がとれていること

教務委員会
資料2-1-1-(1)-02_本科教育目標・三つの方針

を、運営会議で確認している。
２－１

根拠資料
資料2-1-1-(1)-01_学則

学校の教育に係る基本的な組織構成が、学校の目的に照らして適切なものであること。また、教育活動を展開する上で必要な運営体制が適切に整備され、機能していること。

観点２－１－②

専攻の構成が、学校の目的 専攻の構成が学校の目的及び修了の認定に関する方針に照らして、適切なものとなっているか。

運営会議

A

（ディプロマ・ポリシー）と整合性がとれていること

資料2-1-1-(1)-02_本科教育目標・三つの方針

を、運営会議で確認している。
観点２－１－③

教育活動を有効に展開する 教務委員会、学生委員会、入学者選抜委員会におい

資料2-1-1-(1)-01_学則

教務委員会

運営会議

A

ための検討・運営体制が整備され、教育活動 て、教育活動を有効に展開するための検討・運営体制

教務委員会等に係る重要事項を審議するなどの必要な活 が整備され、教育活動等に係る重要事項を審議するな

学生委員会

動が行われているか。

入学者選抜委員会

どの必要な活動が行われている。

資料2-1-3-(1)-02_旭川工業高等専門学校運営会議規則
資料2-1-3-(1)-03_旭川工業高等専門学校入学者選抜委員会規則
資料2-1-3-(1)-05_旭川工業高等専門学校学生委員会規則
資料2-1-3-(1)-06_各種委員会委員等名簿

資料2-1-3-(2)-02_令和５年度第１回運営会議議事要旨
資料2-1-3-(2)-05_令和5年度入学者選抜委員会議事要旨

資料2-1-3-(2)-14_令和5年度学生委員会議事要旨

２－２

教育活動を展開するた 観点２－２－①

学校の目的を達成するため 多様かつ優れた教員を確保するため，専門科目担当教

A

人事労務係

A

人事労務係

A

人事労務係

めに必要な教員が適切に配置さ に、準学士課程に必要な一般科目担当教員及 員の採用にあたっては，応募資格の一つとして，博士
れていること。

資料2-2-1-(5)-01_多様な教員及び博士・技術士取得者

び各学科の専門科目担当教員が適切に配置さ の学位を有することを原則とし，実務経験や海外経験れているか。

を有する教員を採用し、準学士課程に必要な一般科目
担当教員及び各学科の専門科目担当教員を適切に配置している。

観点２－２－②

学校の目的を達成するため 特例適用専攻科の認定審査を受けた教員が専攻科担当

資料2-2-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校教員選考規則に、専攻科課程に必要な各分野の教育研究能 しており、適切に配置となっている。
力を有する専攻科担当教員が適切に配置されているか。

観点２－２－③

学校の目的に応じた教育研 学校の目的に応じた教育研究活動の活性化を図るた

資料2-2-3-(1)-01_公募要領

究活動の活性化を図るため、教員の年齢構成 め、教員の年齢構成を考慮し，新規採用職種を決定す

２－３等への配慮等適切な措置が講じられているるよう配慮している。その結果，年齢構成における偏か。

りは見られない。

全教員の教育研究活動 観点２－３－①

全教員の教育研究活動に対 教員評価に係る規程等は定められていないが、全教員に対して、学校による定期的な して、学校による定期的な評価が行われておの教育研究活動に対して、校長裁量経費を活用した研評価が行われていること。ま究費のインセンティブ経費の配分を行ったり，教育研

り、その結果が活用されているか。

た、教員の採用及び昇格等に当究上の優れた実績を給与等の査定に反映するなどしたって、明確な基準や規定が定て，教員の教育研究活動をより活発化するための動機

められ、それに従い適切な運用づけを行っている。

がなされていること。

非常勤講師の教員評価の規定はないが、常勤教員と同資料2-2-3-(3)-01_旭川工業高等専門学校校長裁量経費(研究促進経費)配分基準
資料2-2-3-(3)-01_同居支援プログラム／両技科大との教員交流通知メール

B・教員評価の規則・取り扱いの明

人事労務係

資料2-3-1-(3)-02_校長裁量経費(研究促進経費)申請書_別記様式
資料2-3-1-(3)-03_校長裁量経費(研究促進経費)配分基準

資料2-3-1-(4)-01_令和4年度「学生による授業評価」アンケート実施要領
資料2-3-1-(4)-02_令和4年度「学生による授業評価」アンケート結果（ライフサイエ

様の授業評価アンケートを実施し、その結果をもってンス）

非常勤講師を評価できる状況にある。

観点２－３－②

教員の採用や昇格等に関す 教員選考規則に基づき，教員選考委員会を設置し，書資料2-3-1-(3)-01_R5校長裁量経費（研究促進経費）集計＋配分

文化を検討する。

人事労務係

A

資料2-3-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校教員昇任基準

る基準や規定が明確に定められ、適切に運用 類審査により，第１次候補者を決定，その中から面接されているか。

資料2-3-2-(2)-01_選考評価シート

及び模擬授業（昇任の場合はプレゼンテーション）により人物評価を行い最終候補者を決定している。なお，選考委員会から報告された最終候補者の審査結果
を運営会議において審議している。

２－４

教員の教育能力の向上 観点２－４－①

授業の内容及び方法の改善 FD・SD推進室において、年間の事業計画を作成し、FD・SD推進室

Aを図る取組が適切に行われてい を図るための組織的な研修及び研究（ファカ その計画に基づきFD・SD活動を実施している。

人事労務係

ること。また、教育活動を展開 ルティ・ディベロップメント）が、適切な方

教務委員会「FD勉強会」「授業コンサルテーション」を実施するために必要な教育支援者等 法で実施され、組織として教育の質の向上や し、成果を確認している。

資料2-4-1-(1)-01_旭川工業高等専門学校FD・SD推進室運営規則
資料2-4-1-(1)-03_令和4年度FD事業計画（案）
資料2-4-1-(2)-01_令和4年度FD事業一覧（報告）が適切に配置され、資質の向上 授業の改善が図られているか。
を図るための取組が適切に行われていること。

観点２－４－②

学校における教育活動を展 学校における教育活動を展開するために必要な事務職

人事労務係

A

開するために必要な事務職員、技術職員等の 員、技術職員等の教育支援者等が適切に配置してい

教務係

教育支援者等が適切に配置されているか。

図書係

る。図書館においては専門的知識を有している職員の資料2-4-2-(1)-01_職員組織図

他に，司書資格を有している事務補佐員を配置している。

観点２－４－③

教育支援者等に対して、研 本校が企画・実施する研修の他、高専機構による各種

人事労務係

A

修等、その資質の向上を図るための取組が適 研修、人事院による階層別研修等を教育支援者等に受教務係切に行われているか。

図書係

講させ、資質の向上を図っている。

資料2-4-3- (1)-01_令和５年度長岡技科大及び国立高専との図書担当職員研修会開催要項
資料2-4-3-(1)-01_北海道大学・旭川工業高等専門学校技術職員相互交流研修2

基準･項目基準３

学習環境及び学生

支援等
３－１

観点
観点３－１－①

実施状況

学校において編成された教 適切な安全・衛生管理の下に教育研究組織の運営及び改善の検討状況・計画

自己評価

担当組織
施設係

A

育研究組織の運営及び教育課程に対応した施 教育課程に対応した施設・設備が整備され，活用され教務係

設・設備が整備され、適切な安全・衛生管理 ている。

学生係

学校において編成され の下に有効に活用されているか。

た教育研究組織及び教育課程に

旭川市の協力を得て安全衛生に関する講演会を実施し安全衛生委員会ている。

点検評価改善委員会対応した施設・設備が整備さ

根拠資料
資料3-1-1-(4)-01_【P.15-16】令和5年度学生生活のしおり

資料3-1-1-(4)-02_【P.5】令和5年度学級担任の手引き
資料3-1-1-(4)-03_校舎案内図
資料3-1-1-(6)-01_旭川工業高等専門学校安全衛生委員会規則

れ、適切な安全・衛生管理の下
資料3-1-1-(6)-02_安全管理マニュアル（平成29年5月改訂）に有効に活用されていること。
また、ＩＣＴ環境が適

資料3-1-1-(7)-01_職場巡視実施場所

切に整備されるとともに、図資料3-1-1-(9)-01_級長と各主事との懇談会に関する申合せ

書、学術雑誌、視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料が系

資料3-1-1-(10)-01_点検評価改善委員会議事要旨（第6-8回）

統的に収集、整理されていること。

資料3-1-1-(10)-03_旭川高専学生アンケート結果に基づく改善依頼について
資料3-1-1-(10)-04_4学生アンケート結果に基づく改善状況

観点３－１－②

教育内容、方法や学生の十分なセキュリティ管理の下に整備されたICT環境に

情報処理センターA

ニーズに対応したＩＣＴ環境が十分なセキュ より，学生のニーズに対応した教育が実施されてい教務委員会

リティ管理の下に適切に整備され、有効に活 る。

点検評価改善委員会

用されているか。

資料3-1-2-(1)-01_BYODに関するガイドライン（学生向け）

資料3-1-2-(10)-02_教務委員会議事要旨（令和5年度第8回）

学生にアンケートを実施し、その結果から、学内ネッ
トワークネットワーク制限の緩和、ＡＰの増設等の改善が行われた。

観点３－１－③

図書、学術雑誌、視聴覚資 図書，学術雑誌，視聴覚資料などの資料が収集，整理

図書館

A

資料3-1-3-(1)-01_令和5年度学校要覧26頁

料その他の教育研究上必要な資料が系統的に されており，図書館は有効活用されている。
資料3-1-3-(1)-02_図書館利用案内

収集、整理されており、有効に活用されているか。

資料3-1-3-(2)-01_受入統計(令和4年度)
資料3-1-3-(2)-02_令和５年度学生用図書費予算書

資料3-1-3-(3)-01_利用統計(令和4年度)
資料3-1-3-(4)-01_旭川工業高等専門学校図書館利用規則
資料3-1-3-(4)-04_R5ブックハンティング実施要項
資料3-1-3-(4)-05_令和５年度夏期図書館フェア実施要項

資料3-1-3-(4)-06_令和５年度冬期図書館フェア実施要項

３－２

教育を実施する上での 観点３－２－①

履修等に関するガイダンス履修等に関するガイダンスを実施している。

教務委員会

A

資料3-2-1-(1)-01_【P.1】令和5年度学級担任の手引

履修指導、学生の自主的学習の を実施しているか。
資料3-2-1-(1)-02_令和5年度新入生オリエンテーション実施要項

相談・助言等の学習支援体制や学生の生活や経済面並びに就職

資料3-2-1-(1)-03_令和5年度専攻科オリエンテーション実施要項

等に関する指導・相談・助言等を行う体制が整備され、機能していること。

観点３－２－②

学習支援に関する学生の学生の自主的な学習を進めるために，学習支援に関す

教務委員会

A

また、学生の課外活動 ニーズが適切に把握され、学生の自主的学習 る学生のニーズを把握し，相談・助言等ができる体制
を進める上での相談・助言等を行う体制が整 が整備されているが，学生の利用状況は多いとはいえに対する支援体制等が整備され、機能していること。

備され、機能しているか。

資料3-2-2-(1)-03_【オフィスアワーの整備】令和5年度学生生活のしおり

国際交流委員会
総務課

ない。

資料3-2-2-(1)-04_【オフィスアワーの整備】令和5年度教務関係規則取扱

資料3-2-2-(1)-05_国際交流事業への学生への国際交流基金及び後援会からの支援金について（R0050628）
資料3-2-2-(1)-06_【資格試験・検定試験等の支援体制の整備】シラバス（英語コミュ
ニケーションⅠ）
資料3-2-2-(1)-06_【資格試験・検定試験等の支援体制の整備】シラバス（英語コミュ
ニケーションⅡ）

資料3-2-2-(1)-06_【資格試験・検定試験等の支援体制の整備】シラバス（英語コミュ
ニケーションⅢ）
資料3-2-2-(1)-09_【資格試験・検定試験等の支援体制の整備】特別学修単位認定規則資料3-2-2-(1)-10_【資格試験・検定試験等の支援体制の整備】令和5年度TOEICIPテス
ト実施要項

資料3-2-2-(1)-11_【その他】令和5年度「スタディサプリ」の活用について
資料3-2-2-(1)-12_【その他】令和5年度ピアサポート実施要項
資料3-2-2-(1)-13_【その他】令和5年度旭川高専アカデミックアドバイザー制度(ＡＡＡ)実施要項

資料3-2-2-(1)-14_【その他】明誠寮学習会実施要領
資料3-2-2-(2)-01_令和5年度TOEICIP受験申込名簿
資料3-2-2-(2)-02_特別学修による単位認定（令和2年度～令和4年度）
資料3-2-2-(2)-03_令和５年度海外派遣募集要項
資料3-2-2-(2)-04_令和4年度ピアサポート実施報告
資料3-2-2-(2)-05_令和4年度旭川高専アカデミックアドバイザー制度(ＡＡＡ)実施報告書
資料3-2-2-(2)-06_明誠寮学習会記録簿
資料3-2-2-(3)-02_令和5年度専攻科特別研究テーマ・指導教員一覧
資料3-2-2-(4)-01_令和4年度級長と各主事との懇談会議事録

観点３－２－③

特別な支援が必要と考えら 特別な支援が必要な学生への学習支援及び生活支援等

寮務委員会

A

れる学生への学習支援及び生活支援等を適切 の行う体制は整備されているが，近年，編入学生や社

国際交流委員会に行うことができる体制が整備されており、会人学生が在籍していないため，それらへの支援実績

教務委員会

必要に応じて支援が行われている

はない。

教務係
特別支援室

資料3-2-3-(4)-01_令和5年度編入学生支援内容（電気情報工学科）
資料3-2-3-(7)-01_旭川工業高等専門学校学生総合支援センター運営規則
資料3-2-3-(8)-01_支援・配慮を要する学生一覧
資料3-2-3-(9)-01_独立行政法人国立高等専門学校機構における障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応要領

観点３－２－④

学生の生活や経済面に係わ 学生の生活や経済面に係わる指導・相談・助言を行う

る指導・相談・助言等を行う体制が整備さ

学生委員会

A

体制が整備され，多く利用されている。

学生係

れ、機能しているか。

学生相談室

資料3-2-4-(1)-01_R5学校要覧
資料3-2-4-(1)-02_R5学生生活のしおり

医務室
ハラスメント相談室
ハラスメント対策室

資料3-2-4-(1)-03_R5学生相談室のご案内（前期・教室掲示）
資料3-2-4-(1)-04_R5学生相談室のご案内（後期・教室掲示）

いじめ対策委員会
資料3-2-4-(1)-05_旭川工業高等専門学校いじめ対策室運営規則

資料3

旭川工業高等専門学校いじめ防止等基本計画

れ、機能しているか。

学生相談室
医務室
ハラスメント相談室
ハラスメント対策室
いじめ対策委員会

資料3-2-4-(1)-06_旭川工業高等専門学校いじめ防止等基本計画

資料3-2-4-(1)-07_旭川工業高等専門学校いじめ防止プログラム
資料3-2-4-(1)-08_旭川工業高等専門学校学生総合支援センター運営規則
資料3-2-4-(1)-09_別冊2 いじめ早期発見・事案対処マニュアル
資料3-2-4-(2)-01_健康診断の実施について（通知）資料3-2-4-(3)-01_R04学生相談室集計
資料3-2-4-(3)-02_R5授業料等減免変更交付申請内訳

観点３－２－⑤

就職や進学等の進路指導を 進路指導等のキャリア教育の体制が整備され，多く利

キャリア形成支援室

A含め、キャリア教育の体制が整備され、機能 用されている。

資料3-2-5-(1)-01_旭川工業高等専門学校学生総合支援センター運営規則

国際交流委員会

しているか。

資料3-2-5-(2)-01_学校要覧（国際交流）資料3-2-5-(2)-02_令和５年度海外派遣募集要項

資料3-2-5-(2)-03_技科大等編入学説明会実施要項
資料3-2-5-(2)-04_技科大等編入学説明会通知
資料3-2-5-(2)-05_仕事研究セミナー実施要項
資料3-2-5-(2)-06_仕事研究セミナー通知
資料3-2-5-(2)-07_就職適性検査実施要項
資料3-2-5-(2)-08_就職適性検査通知

観点３－２－⑥

学生の部活動、サークル活動、自治会活動等の課外活動に対する支援体

課外活動に対する支援体制が整備され，部活動等が実

学生委員会

A

施されている。

資料3-2-6-(1)-01_R5クラブ顧問一覧

学生係

制が整備され、適切な責任体制の下に機能し資料3-2-6-(1)-02_R5学生生活のしおりているか。
資料3-2-6-(1)-03_旭川工業高等専門学校学生委員会規則資料3-2-6-(3)-01_R5クラブ顧問一覧
資料3-2-6-(3)-02_令和5年度旭川工業高等専門学校の課外活動に係る在り方に関する方針

観点３－２－⑦

学生寮が整備されている場

合には、学生の生活及び勉学の場として有効

学生寮が整備され，学生の生活，勉学の場として機能

寮務委員会

A

している。R4年度には国際棟が新設されている。

に機能しているか。

資料3-2-7-(1)-01_明誠寮パンフレット
資料3-2-7-(1)-02_令和5年度寮生活のしおり
資料3-2-7-(5)-01__旭川工業高等専門学校寄宿舎規則
資料3-2-7-(5)-02_旭川工業高等専門学校寄宿舎内規資料3-2-7-(5)-03_令和5年度学寮の生活指導等に関する申合せ

4

基準･項目基準４

財務基盤及び管理

運営
４－１

観点
観点４－１－①

学校の目的に沿った教育研

実施状況

自己評価

過去５年間の貸借対照表等の財務諸表から財務A改善の検討状況・計画

根拠資料

担当組織
財務係

究活動を将来にわたって適切かつ安定して遂行 状態が適切な状況となっていることが確認でき

資料4-1-1-(1)-01_貸借対照表5年間できるだけの財務基盤を有しているか。

資料4-1-1-(1)-02_損益計算書5年間る。

学校の目的を達成する

また、校舎・グラウンド等の建物・敷地に係るために、教育研究活動を将来に財産を所有し、運営費交付金、授業料等の経常わたって適切かつ安定して遂行的な収入を確保している。

できるだけの財務基盤を有して

資料4-1-1-(1)-03_長期未払金・借入金5年間
資料4-1-1-(1)-04_臨時利益・損失5年間

なお、過去５年間の収支状況において、支出超

おり、活動の財務上の基礎とし

資料4-1-1-(2)-01_保有施設_R5学校要覧

過となった年度はない。

て、適切な収支に係る計画等が策定され、履行されているこ

資料4-1-1-(3)-01_収入金5年間と。

資料4-1-1-(4)-01_過去５年間収支_学校要覧収支

また、学校の財務に係る監査等が適正に実施されていること。
観点４－１－②

学校の目的を達成するため収支に係る方針、計画として、予算配分方針及

A

財務係

A

財務係

の活動の財務上の基礎として、適切な収支に係 び予算配分（計画）を運営会議で審議してお資料4-1-2-(1)-01_令和５年度予算（案）る計画等が策定され、関係者に明示されている り、学内に明示している。
か。
観点４－１－③

学校の目的を達成するた

め、教育研究活動（必要な施設・設備の整備

学校の目的を達成するために、教育研究活動にを含む）に対しての資源配分を、学校として適 を行っている。
切に行う体制を整備し、行っているか。

資料4-1-3-(1)-01_R5予算差引簿（校長裁量経費）

対して予算配分（計画）により適切に資源配分
資料4-1-3-(1)-02_キャンパスマスタープラン

教育研究活動に必要な施設・設備の整備につい資料4-1-3-(1)-03_設備整備マスタープランては、学内の要望を財務係で取りまとめの上、
資料4-1-3-(1)-04_運営会議議事要旨（R5.5.18）

運営会議で設備整備マスタープランを策定して機構本部に申請し、計画的に整備を進めている。
観点４－１－④

学校を設置する法人の財務

財務諸表等を作成し、高専機構本部HPにて公開

財務係

A

資料4-1-4-(1)-01_国立高等専門学校機構HP（財務諸表）

諸表等が適切な形で公表されているか。また、 している。
財務に係る監査等が適正に行われているか。

また、財務に係る監査として、機構内部監査規資料4-1-4-(2)-01_旭川工業高等専門学校会計監査実施規程

則、本校内規等に基づく監査を実施している。

資料4-1-4-(2)-02_国立高等専門学校機構会計規則

なお、高専間の相互監査を３年間で２回程度実資料4-1-4-(2)-03_研究機関における公的研究費の管理・監査のガイドライ施しており、直近では令和３年度に苫小牧高専

ン（実施基準）の監査を受けている。

資料4-1-4-(2)-04_公的研究費等の取扱いに関する規則
資料4-1-4-(2)-05_相互監査ローテーション表
資料4-1-4-(2)-06_国立高等専門学校機構内部監査規則資料4-1-4-(2)-07_相互監査結果報告書(R5-監査校)
資料4-1-4-(2)-08_相互監査結果報告書(R5-被監査校)
管理運営の諸規程が整備さ

学校の目的を達成するための管理運営組織としために必要な管理運営体制及びれ、各種委員会及び事務組織が適切に役割をて、教員等組織規則に基づく副校長、校長補佐

置規定や諮問・答申の手続き等の事務組織が整備され、機能して分担し、効果的に活動しているか。

等の役職、図書館、センター、室、技術創造明示を検討し、策定する。

４－２

学校の目的を達成する

観点４－２－①

いること。また、外部の資源を・ワーキンググループに関する設

B

運営会議

資料4-2-1-(3)-02_旭川工業高等専門学校運営会議規則

部、委員会を置いている。

積極的に活用していること。

資料4-2-1-(2)-01_プロジェクト推進組織設置要項

資料4-2-1-(7)-01_研究活動に関する目的及び教育サービスに関する目的

また、事務部組織規則に基づく事務組織を置
資料4-2-1-(7)-02_テクノセンターにおける研究・産学連携・地域連携活動

き、教員と連携、役割分担して学校を運営して業務いる。
しかし、ワーキンググループに関する規定上の資料4-2-1-(7)-03_旭川工業高等専門学校テクノセンター運営規則

定めはない。
資料4-2-1-(8)-04_旭川工業高等専門学校STEAM教育センター運営規則
観点４－２－②

危機管理を含む安全管理体制が整備されているか。

危機管理規則に基づき、リスクマネジメント室

危機管理室

A

及びリスク対策室を置いている。

施設係

なお、危機対応として危機管理マニュアルを整総務係備している。

資料4-2-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校危機管理規則
資料4-2-2-(1)-02_旭川工業高等専門学校組換えDNA実験安全管理規則
資料4-2-2-(1)-03_旭川工業高等専門学校防火管理規則

また、防災訓練、情報セキュリティインシデント対応訓練等を実施しており、危機に備えてい資料4-2-2-(2)-01_危機管理マニュアルる。

資料4-2-2-(2)-02_別冊1 防災マニュアル－火災編－
資料4-2-2-(2)-03_別冊2

いじめ早期発見・事案対処マニュアル

資料4-2-2-(2)-04_別冊3

情報セキュリティインシデント対応手順

資料4-2-2-(3)-01_防火訓練実施計画書
観点４－２－③

外部資金を積極的に受入れる取組を行っているか。

外部の財務資源を積極的に受け入れる取り組み

テクノセンターA

資料4-2-3-(1)-01_科研費説明会実施要項

施設係として、科学研究費助成事業については、教員への獲得を推進させるために「科研費説明会」

資料4-2-3-(1)-02_外部資金一覧(H28～）を実施ししている。なお、申請に先立ち、希望

資料4-2-3-(1)-03_外部資金獲得状況推移（R5.12.1現在）

者は機構本部の「査読ネットワーク」や校長・副校長（研究担当）等の査読を受けることがで

資料4-2-3-(2)-01_会計機関の補助者等の指定に関する申合せきる体制を整備している。また、各種助成金や資料4-2-3-(2)-02_支払業務マニュアル

補助金については、機構本部の「産学連携活動
資料4-2-3-(3)-01_旭川工業高等専門学校テクノセンター運営規則

サイト」を活用し、公募情報を学内へ周知して観点４－２－④
活用しているか。

外部の教育資源を積極的にいる。
市内高等教育機関等と連携して設立されたコン

テクノセンターA

資料4-2-4-(1)-01_シラバス（エンジニアリングデザイン）

ソーシアムに参画し､学生及び地域住民の人材育
成と地域活性化につながる共同研究等の自治

資料4-2-4-(1)-01_特任コーディネータ活動実績

体､地域､地場産業と連携した取組みを進めてい資料4-2-4-(1)-02_シラバス（創造演習Ⅰ）る。
資料4-2-4-(2)-01_令和元年～5年度公開講座・出前講座・KOSEN Labo実施一

また、近隣の町との包括連携協定に基づき、農覧業に工学的要素を用いた産学官連携による地域
課題解決に向けた活動を行い、共同研究やPBL

資料4-2-4-(2)-02_令和5年度STEAM教育に関する取組の実施状況

授業での取り組み等へ繋げている。
資料4-2-4-(3)-01_公開講座講座アンケート結果
資料4-2-4-(3)-02_出前講座アンケート結果

資料4-2-4-(3)-03_KOSEN Laboアンケート結果
資料4-2-4-(3)-04_令和5年度STEAM教育に関する取組の実施状況

5

管理運営のための組織及び高専機構本部が実施する各種の研修のほかに、事務組織が十分に任務を果たすことができる

人事院、道内国立大学が実施する階層別研修等

よう、研修等、管理運営に関わる職員の資質を職員に受講させている。

資料4-2-5-(1)-02_SD研修会実施要項の向上を図るための取組（スタッフ・ディベ

また、管理運営に関わる職員の資質向上を図る

資料4-2-5-(1)-03_令和4年度FD事業一覧

観点４－２－⑤

ロップメント）が組織的に行われているか。

人事労務係

A

資料4-2-5-(1)-01_旭川工業高等専門学校FD・SD推進室運営規則

ための取組として、高専機構本部が実施する新任校長・事務部長研修会等が実施されている。

学校における教育研究活動

学校教育法施行規則第172 条の２に規定されるの状況やその活動の成果に関す等の状況についての情報（学校教育法施行規事項を含む学校における教育研究活動等の状況る情報を広く社会に提供してい則第172条の２に規定される事項を含む。）が についての情報を本校ウェブサイトで公表して公表されているか。

４－３

ること。

学校の教育研究活動等

観点４－３－①

・適宜，最新情報に更新する。

B

総務係

資料4-3-1-(1)-01_学校要覧

広報室
教務委員会
入学者選抜委員会

いるが、一部、更新されていない。

学生委員会
施設係
人事労務係

6

資料4-3-1-(1)-02_令和５年度入学者選抜実施状況
資料4-3-1-(1)-03_入学料・授業料・奨学金

基準･項目基準５

準学士課程の教育

課程・教育方法５－１

観点
観点５－１－①

教育課程の編成及び実施に

実施状況
教育課程の編成及び実施に関する方針（カリ関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基

キュラム・ポリシー）に基づき、授業科目が学年

づき、授業科目が学年ごとに適切に配置さごとに適切に配置され、教育課程が体系的に編成

準学士課程の教育課程 れ、教育課程が体系的に編成されているか。

自己評価

A

改善の検討状況・計画

根拠資料

担当組織
教務委員会

資料5-1-1-(1)-02_科目系統図

資料5-1-1-(2)-01_本科教育課程表（学則別表第1-1）
資料5-1-1-(3)-01_旭川工業高等専門学校教務規則されている。

資料5-1-1-(4)-01_令和5年度年度学校行事予定表の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に

資料5-1-1-(5)-01_令和5年度授業時間割

基づき、教育課程が体系的に編資料5-1-1-(5)-02_【P.2】令和5年度学級担任の手引き成されており、その内容、水準等が適切であること。

観点５－１－②

教育課程の編成及び授業科

教育課程の編成及び授業科目の内容について、目の内容について、学生の多様なニーズ、学学生の多様なニーズ、学術の発展の動向、社会か術の発展の動向、社会からの要請等が配慮さらの要請等が配慮されている。但し、他の高等教れているか。

A

教務委員会

資料5-1-2-(1)-01_【インターンシップによる単位認定】シラバス（企業実習）
資料5-1-2-(1)-02_【最先端の技術に関する教育】シラバス（半導育機関との単位互換制度については、現在のとこ

体概論）

ろまだ設けられていない。

資料5-1-2-(1)-02_【専攻科課程教育との連携】科目系統図
資料5-1-2-(1)-03_【外国語の基礎能力の育成】シラバス（英語オーラルコミュニケーション）
資料5-1-2-(1)-03_【最先端の技術に関する教育】シラバス（量子工学）
資料5-1-2-(1)-04_【個別の授業科目内での工夫】シラバス（創造演習Ⅰ）
資料5-1-2-(2)-01_国立高等専門学校単位互換実施要項
資料5-1-2-(2)-02_国立高等専門学校単位互換実施要領（令和4年度
後期）

資料5-1-2-(2)-03_令和４年度特別聴講学生の単位認定について

観点５－１－③

創造力・実践力を育む教育

方法の工夫が図られているか。

「企業実習」や「北海道ベースドラーニング関連

A

教務委員会

科目」を通して、創造力・実践力を育む教育方法

資料5-1-3-(1)-01_シラバス（北海道ベースドラーニングⅠ）
資料5-1-3-(1)-02_シラバス（北海道ベースドラーニングⅡ）の工夫が図られている。

資料5-1-3-(1)-03_シラバス（創造演習Ⅰ）

令和５年度から導入された「創造演習I、II」や資料5-1-3-(2)-01_シラバス（企業実習）「総合工学」（いずれも必修）を通して、創造力・実践力の育成を全学生対象に推進している。

５－２

準学士課程の教育課程 観点５－２－①

教育課程の編成及び実施に教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュを展開するにふさわしい授業形 関する方針（カリキュラム・ポリシー）に照

ラム・ポリシー）に照らして、講義、演習、実態、学習指導法等が整備されて らして、講義、演習、実験、実習等の授業形

験、実習等の授業形態のバランスが適切であり、いること。

態のバランスが適切であり、それぞれの教育
内容に応じた適切な学習指導上の工夫がなされているか。

観点５－２－②

教務委員会

資料5-2-1-(1)-01_旭川工業高等専門学校教務規則
資料5-2-1-(1)-01_本科科目一覧表（講義・演習・実験実習）
資料5-2-1-(2)-01_【少人数教育】シラバス（工学基礎演習Ⅰ）

それぞれの教育内容に応じた適切な学習指導上の工夫がなされている。

教育課程の編成及び実施に教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュ関する方針（カリキュラム・ポリシー）の趣

ラム・ポリシー）の趣旨に沿ってシラバスが作成

旨に沿って、適切なシラバスが作成され、活され、活用されている。

用されているか。

A

A

教務委員会

資料5-2-2-(1)-01_シラバス（半導体工学）
資料5-2-2-(1)-02_令和5年度Webシラバスの入力作業について
資料5-2-2-(1)-03_新任教員用Webシラバス入力説明会資料

また、シラバス及び学生生活のしおりに、「事前資料5-2-2-(4)-02_【P.1】令和5年度教務関係規則取扱に行う準備学習」に係る内容を記載しており、

資料5-2-2-(5)-01_【P.11】令和5年度学生生活のしおり「事前学習の徹底」及び「事後展開学習の徹底」

資料5-2-2-(6)-01_【授業外学習の必要性の周知・事前学習の徹を周知している。

底・事後展開学習の徹底】【P.11】令和5年度学生生活のしおり
資料5-2-2-(6)-02_【授業外学習の必要性の周知・事前学習の徹
底・事後展開学習の徹底】シラバス（半導体工学）
資料5-2-2-(6)-03_【授業外学習の時間の把握】学びの状況調査結果（教務委員会資料）
資料5-2-2-(6)-04_【授業外学習の時間の把握】教務委員会議議事５－３

成績評価・単位認定基準

成績評価・単位認定基準が、教育課程の編成及びの編成及び実施に関する方針

準学士課程の教育課程 観点５－３－①

が、教育課程の編成及び実施に関する方針

実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に（カリキュラム･ポリシー）並（カリキュラム・ポリシー）に従って、組織従って、組織として策定され、学生に周知されてびに卒業の認定に関する方針として策定され、学生に周知されているか。

（ディプロマ・ポリシー）に基 また、成績評価・単位認定が適切に実施されづき、成績評価・単位認定及び ているか。
卒業認定が適切に行われており、有効なものとなっていること。

観点５－３－②

教務委員会
点検評価改善委員会

資料5-3-1-(2)-01_R5(第7回)教務委員会議事要旨（5.10.11)
資料5-3-1-(2)-02_運営会議議事要旨（臨時・R05.10.12）
資料5-3-1-(3)-01_ 成績評価確認票の提出方法についている。当該方針に基づき成績評価・単位認定は適資料5-3-1-(4)-01_令和5年度学生生活のしおり

切に実施されおり、学生からの意見申し立ての機会を設けて成績評価等の客観性、厳格性を担保し

資料5-3-1-(8)-01_ 試験問題の確認作業に係る提出依頼についてている。

資料5-3-1-(8)R6.3.12点検評価改善委員会資料５

卒業認定基準が、卒業の認

卒業認定基準が、卒業の認定に関する方針（ディ定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に

プロマ・ポリシー）に従って、組織として策定さ従って、組織として策定され、学生に周知され、学生に周知されている。また、卒業認定が適れているか。また、卒業認定が適切に実施さ

A

A

教務委員会
点検評価改善委員会

資料5-3-2-(3)-01_令和3年度卒業認定会議資料（非公表）

資料5-3-2-(3)-02_教員会議議事要旨（令和3年度第10回）
資料5-3-2-(4)-01_令和5年度学生生活のしおり

切に実施されている。

れているか。

7

実施状況

自己評価

基準６

基準･項目

準学士課程の学生の 観点６－１－① 入学者の受入れに関する方入学者の受け入れに関する方針（アドミッショ

A

受入れ針（アドミッション・ポリシー）に沿って適

ン・ポリシー）、特に入学者選抜の基本方針に切な入学者選抜方法が採用されており、実際沿った入学者選抜方法（学生募集の方針、選抜区

６－１

観点

入学者の選抜が、入学 の学生の受入れが適切に実施されているか。

者の受入れに関する方針（アド改善の検討状況・計画

担当組織
入学者選抜委員会

根拠資料
資料6-1-1-(1)-02_令和6年度入学者選抜（推薦選抜）実施要領
資料6-1-1-(1)-03_令和6年度入学者募集要項
資料6-1-1-(1)-04_令和6年度編入学者選抜実施要領

分（学力選抜、推薦選抜等）、面接内容、配点・資料6-1-1-(1)-05_令和6年度編入学者募集要項

出願方針等）となっている。

ミッション・ポリシー）に沿っ

資料6-1-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校入学者選抜委員会規則て適切な方法で実施され、機能資料6-1-2-(1)-03_ 入学者選抜委員会③議事要旨（R5.05.17）

していること。また、実入学者
数が、入学定員と比較して適正観点６－１－②な数となっていること。

針（アドミッション・ポリシー）に沿った学入学者の受入れに関する方ン・ポリシー）に沿った学生を受け入れているか

生を実際に受入れているかどうかを検証する

どうかを検証するために、入学者にアンケートをための取組が行われており、その結果を入学者選抜の改善に役立てているか。

観点６－１－③

入学者の受け入れに関する方針（アドミッショ

実入学者数が入学定員を大幅に超過・又は大幅に不足している状況にはなっていない。また、入学なっていないか。また、その場合には、入学者選抜委員会で入学定員と実入学者数との関係を化が図られているか。

資料6-1-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校入学者選抜委員会規則資料6-1-2-(1)-03_ 入学者選抜委員会③議事要旨（R5.05.17）
資料6-1-2-(2)-01_令和5年度第3回入学者選抜委員会議事要旨
資料6-1-2-(2)-02_令和5年度第3回入学者選抜委員会資料_令和5年度入学ている。

実入学者数が、入学定員をなど、入学定員と実入学者数との関係の適正入学者選抜委員会実施して、その結果を入学者選抜委員会で検証し大幅に超過、又は大幅に不足している状況に者選抜方法を改善するための取組が行われる

A

動機に関するアンケート（入学生向け）

A

入学者選抜委員会
教務委員会

検証し、必要な場合に改善を図る体制を整備している。

8

資料6-1-3-(2)-01_旭川工業高等専門学校入学者選抜委員会規則資料6-1-3-(3)-01_（様式2-2）平均入学定員充足率計算表

基準･項目基準７

準学士課程の学

習・教育の成果

観点
観点７－１－①

成績評価・卒業認定の結果

自己評価

A

改善の検討状況・計画

卒業の認定に関する方 果が認められるか。

科目を修得していることが求められる。卒業生
はすべてこの基準を満たしていることから，十認められること。

資料7-1-1-(1)-03_旭川工業高等専門学校運営会議規則

は，総取得単位数のほか，各学科で定めた必修照らして、学習・教育の成果が資料7-1-1-(2)-01_令和3年度卒業認定会議資料
資料7-1-1-(3)-01_科目系統図
資料7-1-1-(3)-02_教員会議議事要旨（令和3年度第10回）

分な学習・教育の成果が認められる。
達成状況に関する学生・卒

進路状況に関する卒業・修了生、進路先関係者

業生・進路先関係者等からの意見の聴取の結等からの意見を聴取し、点検評価改善委員会に果から判断して、卒業の認定に関する方針

おいて成果の検証を行い、卒業の認定に関する（ディプロマ・ポリシー）に沿った学習・教方針（DP）が適切であることを確認している。

観点７－１－②

資料7-1-1-(1)-01_【P.20】令和5年度教務関係規則取扱資料7-1-1-(1)-02_【第14条】旭川工業高等専門学校教務規則

教育の成果を評価している。卒業判定の際に針（ディプロマ・ポリシー）に

根拠資料

担当組織
教務委員会

から判断して、卒業の認定に関する方針（ディ ついて，成績評価・卒業認定の結果から学習・
プロマ・ポリシー）に沿った学習・教育の成

７－１

実施状況
学生が卒業時に身に付ける学力，資質・能力に

教務委員会

A

資料7-1-2-(1)-01_【資料1】2022年度旭川高専学生アンケート結果に基づ

点検評価改善委員会

資料7-1-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校教務委員会規則（第２条）
資料7-1-2-(2)-01_令和4年度卒業生・修了生満足度調査要領

育の成果が認められるか。

資料7-1-2-(2)-02_令和5年度卒業生・修了生満足度調査結果
資料7-1-2-(3)-01_2023年度旭川高専卒業生・修了生アンケート結果
資料7-1-2-(4)-01_旭川高専卒業生・修了生
果について

就職や進学といった卒業後

就職や進学といった卒業後の進路の状況等の実の進路の状況等の実績から判断して、学習・績から判断して、学習・教育の成果が認められ教育の成果が認められるか。

ている。

観点７－１－③

キャリア形成支援室

A

教務委員会

9

就職先アンケートの集計結基準･項目基準８

専攻科課程の教育

活動の状況
８－１

専攻科課程の教育課程

観点
観点８－１－①

実施状況

教育課程の編成及び実施に教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラ

関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基

ム・ポリシー）に基づき、授業科目が適切に配置さづき、授業科目が適切に配置され、教育課程

れ、教育課程が体系的に編成されている。

改善の検討状況・計画

自己評価

根拠資料

担当組織

A

教務委員会

A

教務委員会

A

教務委員会

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針が体系的に編成されているか。

の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に

観点８－１－②

基づき、教育課程が体系的に編携、及び準学士課程の教育からの発展等を考成され、専攻科課程としてふさ慮した教育課程となっているか。

準学士課程の教育との連準学士課程の教育との連携、及び準学士課程の教育からの発展等を考慮した教育課程となっている。

わしい授業形態、学習指導法等が採用され、適切な研究指導等

観点８－１－③が行われていること。また、専関する方針（カリキュラム・ポリシー）に照ム・ポリシー）に基づいて、講義、演習、実験、実習

攻科課程の教育課程の編成及びらして、講義、演習、実験、実習等の授業形

等の授業形態がバランス良く配置され、また、それぞ実施に関する方針（カリキュラ

態のバランスが適切であり、それぞれの教育

れの教育内容に応じて、教材が工夫されている。

ム・ポリシー）並びに修了の認内容に応じた適切な学習指導上の工夫がなさ

定に関する方針（ディプロマ・

れているか。

教育課程の編成及び実施に教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラ

資料8-1-3-(1)-01_専攻科科目一覧表（講義・演習・実験実習）
資料8-1-3-(2)-01_【教材の工夫】シラバス（情報セキュリティ概論）
資料8-1-3-(2)-02_【少人数教育】シラバス（エンジニアリングデザイン）ポリシー）に基づき、成績評
価・単位認定及び修了認定が適観点８－１－④

切に行われており、有効なもの

関する方針（カリキュラム・ポリシー）に基

ム・ポリシー）に基づき、教養教育や研究指導が適切となっていること。

づき、教養教育や研究指導が適切に行われてに行われている。

教育課程の編成及び実施に教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラ

A

教務委員会

A

教務委員会

資料1-2-1-(1)-01_旭川高専における三つの方針

いるか。
観点８－１－⑤

成績評価・単位認定基準

成績評価・単位認定基準が、教育課程の編成及び実施

が、教育課程の編成及び実施に関する方針

に関する方針（カリキュラム・ポリシー）に従って、（カリキュラム・ポリシー）に従って、組織組織として策定され、学生に周知されている。当該方点検評価改善員会

り、学生からの意見申し立ての機会を設けて成績評価いるか。

等の客観性、厳格性を担保している。

観点８－１－⑥

修了認定基準が、修了の認

修了認定基準が、終了の認定に関する方針（ディプロ

定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）に

マ・ポリシー）にしたがって、組織として策定され、資料8-1-5-(2)-01_教員会議議事要旨（令和5年度第5回）
資料8-1-5-(4)-01_令和5年度学生生活のしおりとして策定され、学生に周知されているか。ま 針に基づき成績評価・単位認定は適切に実施されおた、成績評価・単位認定が適切に実施されて資料8-1-5-(1)-01_専攻科の授業科目の履修等に関する規則

教務委員会

A

点検評価改善委員会

従って、組織として策定され、学生に周知され 学生に周知されている。

資料8-1-5-(1)-01_専攻科の授業科目の履修等に関する規則
資料8-1-5-(2)-01_教務委員会議事要旨（令和5年度第5回）

資料5-3-1-(4)-01_令和5年度学生生活のしおりているか。また、修了認定が適切に実施され
ているか。
８－２

入学者の受入れに関する方入学者の受け入れに関する指針（アドミッション・ポ

学者の受入れに関する方針（ア

専攻科課程としての入観点８－２－①針（アドミッション・ポリシー）に沿って適リシー）に沿って適切な入学者選抜方法が採用されてドミッション・ポリシー）に切な入学者選抜方法が採用されており、実際

おり、実際の学生の受け入れが適切に実施されてい沿って適切に運用されており、の学生の受入れが適切に実施されているか。

る。

入学者選抜委員会

A

資料8-2-1-(1)-01_令和5年度専攻科外国人留学生特別選抜学生募集要項
資料8-2-1-(1)-03_令和5年度専攻科外国人留学生特別選抜実施要領

資料8-2-1-(1)-04_令和5年度専攻科学生募集要項
資料8-2-1-(1)-05_令和5年度専攻科入学者選抜（推薦選抜）実施要領

適正な数の入学状況であること。

資料8-2-1-(1)-06_令和5年度専攻科入学者選抜（前期学力選抜）実施要領
資料8-2-1-(1)-07_令和5年度専攻科入学者選抜（後期学力選抜）実施要領
観点８－２－②

入学者の受入れに関する方入学者の受け入れに関する方針（アドミッション・ポ

針（アドミッション・ポリシー）に沿った学リシー）に沿った学生を受け入れているかどうかを検生を受入れているかどうかを検証するための証するために、入学者にアンケートを実施して、その取組が行われており、その結果を入学者選抜

結果を入学者選抜委員会で検証している。

入学者選抜委員会

A

資料8-2-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校入学者選抜委員会規則
資料8-2-2-(1)-02_令和5年度第11回入学者選抜委員会資料_令和5年度入学動機調査（専攻科入学生向け）の改善に役立てているか。

観点８－２－③

実入学者数が、入学定員を

実入学者数が、入学定員を大幅に超過している。

C・令和６年度に実施する「令和7年度

入学者選抜委員会

大幅に超過、又は大幅に不足している状況に入学者選抜試験」から，後期学力選抜 教務委員会

なっていないか。また、その場合には、入学試験を廃止する入試日程の見直しを行者選抜方法を改善するための取組が行われる

い，入学者数の適正化を図る。

資料8-2-3-(1)-01_学則（第42条）
資料8-2-3-(1)-02_旭川工業高等専門学校入学者選抜委員会規則
資料8-2-3-(1)-03_令和4年度入学者選抜委員会議事要旨など、入学定員と実入学者数との関係の適正化が図られているか。
８－３

修了の認定に関する方観点８－３－①

成績評価・修了認定の結果学生が修了時に身に付ける学力，資質・能力につい針（ディプロマ・ポリシー）にから判断して、修了の認定に関する方針（ディ て，成績評価・修了認定の結果から学習・教育の成果照らして、学習・教育・研究のプロマ・ポリシー）に沿った学習・教育・研を評価している。修了生はすべてこの基準を満たして成果が認められること。

究の成果が認められるか。

いることから，十分な学習・教育の成果が認められ

教務委員会

A

資料8-3-1-(1)-01_令和5年度教務関係規則取扱（20ページ）
資料8-3-1-(1)-02_専攻科の授業科目の履修等に関する規則（第10条）
資料8-3-1-(1)-03_旭川工業高等専門学校教務委員会規則（第2条）
資料8-3-1-(1)-04_科目系統図る。

資料8-3-1-(1)-05_教員会議議事要旨（令和3年度第9回）
達成状況に関する学生・修

進路状況に関する学生・修了生・進路先関係者

了生・進路先関係者等からの意見の聴取の結等からの意見を聴取し、点検評価改善委員会に果から判断して、修了の認定に関する方針

おいて成果の検証を行い、卒業の認定に関する（ディプロマ・ポリシー）に沿った学習・教方針（DP）が適切であることを確認している。

観点８－３－②

入学者選抜委員会

A

教務委員会

育・研究の成果が認められるか。

資料8-3-2-(1)-01_旭川工業高等専門学校教務委員会規則（第2条）
資料8-3-2-(1)-02_旭川工業高等専門学校点検評価改善委員会規則（第2条）

資料8-3-2-(1)-03_2022年度旭川高専学生アンケート結果に基づく改善依頼について

観点８－３－③

就職や進学といった修了後の進路の状況等の実績から判断して、学習・就職や進学といった終了後の進路の状況等の実績から

キャリア形成支援室

A

判断して、学習・教育・研究の成果が認められる。

教務委員会

教育・研究の成果が認められるか。
観点８－３－④

修了生の学位取得状況から判断して、学習・教育・研究の成果が認めら修了生の学位取得状況から、学習・教育・研究の成果

教務委員会

A

が認められる。

れるか。

10

資料8-3-4-(1)-01_学位取得状況（H30～R4）