【授業進行台本】
森を守る FSC®マーク -知って学んでアクションに繋げようPresented by FSC ジャパン FSC®F000218◆本資料についてl

授業進行における先生からの声かけの例を記載しています。実施の参考にしてください。

l

必ずこの通りに進めていただく必要はありませんが、台本に記載している内容はぜひ授業内でお伝えください。

l「時間」の欄は、実際の授業時間を記入して、各パートのタイムキーピングにご活用ください。

lより詳しく調べたい先生向けの情報を「参考情報」として掲載しています。ぜひご活用ください。

◆授業開始前l

授業に必要なもの:【1】授業用 PPT スライド【2】ワークシート【3】授業進行台本 (本紙)【4】生徒用アンケート（紙回収の場合: アンケート用紙 ・ Web 回収の場合: タブレット/スマートフォン等）※授業用 PPT スライドについて
ü デスクトップもしくは、ローカルフォルダへダウンロードし、動作確認を行なってください。
ü スライド内の映像が再生されない場合や、学校のネットワーク環境が不安定な場合は、映像のデータをローカルフォルダに保存して再生ください
スライド・映像を投影するためのパソコン・スクリーンl

生徒用アンケートの回収方法:
紙で回収する場合:
ü 教材フォルダにある 「印刷用:生徒用アンケート用紙」を生徒人数分印刷してくださいü アンケートは A4 サイズ・両面印刷でお願いします。ホチキス止めは不要です
Web で回収する場合:
ü Google フォーム ( http://bit.ly/stu_fscjapan22 )に学校からアクセスが可能か事前にご確認ください◆授業終了後l

紙で生徒アンケートを実施いただく場合は、回収した原本を、事前にお送りする返送用封筒に入れて事務局まで郵送をお願いいたします。
指定の封筒以外で返送する場合： 下記住所へ送付をお願いいたします〒101-0031 東京都千代田区東神田２-１-８ 秋葉原クロスサイド 4 階(ABO 内)株式会社 ARROWS 宛l事務局より先生向けのアンケートを事前に送付いたしますので、ご回答をお願いいたします。

アンケートの回答は、翌年度の授業開発のために活用いたしますので、実施へのご協力をお願いいたします。

1

導入・展開(２４分) …
森林の減少と劣化の現状を知り、その影響を理解する。
l 地球環境問題の 1 つである「森林の減少の減少と劣化」について、現状を知る。
l 森林の減少と劣化が起きる原因を理解する。
l 森林が果たす役割を知り、森林が無くなると野生生物だけでなく、人も地球に住めなくなることを知る。
l 日本の現状を知り、森林の減少と劣化は自分にとって身近な問題であることを理解する。
想定
時間
0:00

授業スライド

主旨

先生からの説明例文

p.1

今日の授業は「森を守る FSC マーク 知って学んでアクションにつなげよう」ということで、環境問題について学び、自分たちに何ができるか？を考えてもらいます。
つな※スライドの森林は、アメリカの FSC 認証林です
FSC®F000218
Copy right(c) 2021 FSCジャパン

p.2

今日の授業の大きなテーマは「地球環境問題」です。
みんなは、「地球環境問題」と聞いて、具体的にどのような”問題”を思い浮かべますか？
●数人を指名して答えさせる。
生徒の想定回答 … 「地球温暖化」「異常気象」「オゾン層の破壊」「酸性雨」など、これまでの学習や TV から得た情報でたくさん出てくると思います。
p.3

この授業で主に考えるテーマの認識を揃える

地球環境問題世界各国が協調して取り組むべき課題

Copy right(c) 2021 FSCジャパン

地球温暖化

生物多様性の減少

オゾン層の破壊

海洋汚染

酸性雨

森林破壊

そうですね。 今、答えてもらったような問題があり、これらは世界各国が協調して取り組むべき課題です。

3

p.4

今日の授業は、地球環境問題の中の 1 つ「森林の減少と劣化」について詳しく学んでいきたいと思います。
※スライドの写真は、ブラジル、セラードの大規模な火災です。
セラードでは、食料、飼料、バイオ燃料のための大豆農園にする
ために、毎年 100 万ヘクタールの森林が失われています。
---------------------------------------------参考資料▼森林の減少と劣化とは森林減少とは、森林の皆伐や森林の農地や牧草地などへの土地利用転換により森林面積が完全に消失することを意味します。一方、森林劣化とは、林業活動による択伐や林道の敷設、地中火、林地での小規模農業等
により、統計上の森林面積は減らず森林の質が劣化することを指します。
※出典：FoE Japan
https://www.foejapan.org/forest/sink/redd_01.html----------------------------------------------p.5

2

地球環境問題の 1 つ、「森林減少」ですが、そもそも地球上にはどれくらいの森林があると思いますか？
●数人を指名して答えさせる。
「地球の 3 割が陸地と言われていて、そのうち何割が森林だと思いますか？」という質問が答えやすいと思います。
p.6

地球上の陸地のうち、約 3 割が森林と言われています。
陸地の 3 割だから結構な割合が森林ということですね。
※出典: 環境省
https://www.env.go.jp/nature/shinrin/index_1_1.html---------------------------------------------参考資料▼森林の定義環境省「森林の定義と京都議定書３条４活動の選択について」p.1
https://www.env.go.jp/earth/ondanka/santei_k/18_02/mat02_1.pdf▼気候帯別の森林面積の割合と分布、森林面積上位 5 カ国
林野庁「世界森林資源評価 2020 主な調査結果（仮訳）」p.3
https://www.rinya.maff.go.jp/j/kaigai/attach/pdf/index-4.pdf----------------------------------------------

p.7

現在、地球で起きている森林減少の規模を感覚的地球上の陸地の 3 割を占めている森林ですが、今、その森林減少が世界的な問題となっています。

につかむ

たとえば、インドネシアにあるスマトラ島では、森林減少が進行していて、過去 30 年間で半分以上の熱帯林が失われてしまいました。
※出典: WWF ジャパン
https://www.wwf.or.jp/activities/basicinfo/42.html---------------------------------------------参考資料▼世界地図で見る世界の森林減少の最新状況
グローバルフォレストウォッチ
https://www.globalforestwatch.org/----------------------------------------------

p.8

では、具体的に世界で起きている森林減少、どれくらいのペースで進んでいると思いますか？

森林減少のペースはどれくらい?
Copy right(c) 2021 FSCジャパン

p.9●数人を指名して答えさせる。
面積に関してイメージがわきにくいと思うので、『都道府県でいうと、どこと同じくらいの面積の森林が無くなると思う？』など、具体的に聞いても良いでしょう。

8

森林減少の具体3

的なスピードを日

森林減少のペースはどれくらい?
3秒で

1週間で

1年で

サッカー場

東京都

北海道

× 1.3面分

× 1.0つ分本に住んでいてもイメージしやす× 1.2つ分

実際、これくらいのスピードで森林減少が進んでいます。
3 秒でサッカーコート 1.3 面分、い面積に置き換1 週間で東京都 1 つ分、えて、そのスピー

1 年間で北海道 1.2 個分 というスピードです。

ドの速さをつかむ※参考: Food and Ag riculture Organization of the United Nations
https://www.fao.org/forest(-resources-assessment/2020 ) , 国土交通省・国土地理院(https://www.gsi.go.jp/KOKUJYO HO /MENCHO-title.htm)
Copy right(c) 2021 FSCジャパン※出典: 林野庁「世界森林資源評価 2020 主な調査結果（仮訳）」p.5

9(https://www.rinya.maff.go.jp/j/kaigai/attach/pdf/index-4.pdf ) ,国土交通省・国土地理院 ( https://www.gsi.go.jp/KOKUJYOHO/MENCHOtitle.htm ) を元に算出▼森林減少のペース と 比較対象物の面積
1 年間で約 10 万㎢≒ 北海道(83,424 ㎢)の約 1.2 倍≒ 九州(36,780 ㎢)の約 2.7 倍≒ 四国(18,800 ㎢)の約 5.3 倍≒ 韓国(100,033 ㎢)の約 1.0 倍
1 週間… 約 1,918 ㎢≒ 東京都(2,191 ㎢)の約 1.0 倍≒ 大阪府(1,905 ㎢)の約 1.0 倍
3 秒間… 約 9,510 ㎡≒ サッカーコート(7,140 ㎡〜)の約 1.3 倍

※参考

※おまけ
約 120 秒(2 分)で、世界最小国のバチカン(0.44 ㎢)と同じ大きさの森
林が消滅する計算になります。
---------------------------------------------参考資料▼地域による森林面積の変化の違い
林野庁「世界森林資源評価 2020 主な調査結果（仮訳）」p.4
https://www.rinya.maff.go.jp/j/kaigai/attach/pdf/index-4.pdf----------------------------------------------

p.10

すごいスピードで進んでいる森林の減少と劣化ですが、なぜ起きているのでしょうか？

森林の減少と劣化はなぜ起きている?
Copy right(c) 2021 FSCジャパン

p.11●数人を指名して答えさせる。
生徒の想定回答 … 「木を切って家とかたくさん作るから」「山火事でなくなっちゃう」など。木を切って、その木を先進国がたくさん使うから、という印象の回答が出てくると思います。

10「木材の利用」
や、スマホの材料

森林の減少と劣化の原因は、地域によっていろいろ異なりになっている「鉱ますが、主な理由として、このような理由が挙げられます。

物資源の採掘」など、世界で起きている森林の減「放牧地や農地への転換」。 これは、森林を切り拓いて牛少や劣化は自分の放牧地や農地にしたり、先進国に輸出するためのアブラたちの普段の生活にも影響していヤシや大豆、カカオ等の商品作物を育てる土地に変えたりることを理解させ(プランテーション)することで森林がなくなっています。

る

世界の森林減少の約 90%が農業に関係していると言われています。

「無計画・過剰な木材資源の調達」。木を伐った後に森林4を再生するためには、植林をするなど、自然に芽が出て木が育つよう計画的に伐る必要があります。
また、森林全体の木の量を把握して、伐りすぎないようにすることも重要です。こういった配慮をせずに、無計画に伐られた木材が流通しています。
他には、「森林火災」も原因の 1 つです。
みなさんの中で持っている人も多いであろう、スマートフォンの材料になっている金属を採掘するために、その上にある森林を伐採したうえで「鉱物資源の採掘」をする場合もあります。
●1 つひとつ、丁寧に説明すると時間が足りなくなると思いますが、「無計画に伐採した木が日本にも輸入されている」「牛肉やチョコレートを生産するために森林が消えている」など、生徒にとって身近に感じられる要素を押さえておくと、後半の布石になります。

このように、さまざまな要因によって森林の減少と劣化は進んでいますが、そもそも森林が無くなるとどんなことが起こると思いますか？
●数人を指名して答えさせる。
「木がなくなる」などの回答があると思いますので、「そうですね、
木材を生産することも森林の大事な役割ですね。」などと説明すると、次の森林の役割の説明の布石になります。これまでの学習から「二酸化炭素を吸収してくれない」という内容が出てくるかもしれません。
※出典：FAO「The State of the Worldʼs Forest 2022」p.52
https://www.fao.org/3/cb9360en/online/cb9360en.html

森林減少の 90%が農業に関連している。
---------------------------------------------参考資料▼地域による森林減少と森林劣化の原因の違い
WWF「森林破壊の最前線：変わりゆく世界における森林減少の要因と対応 要約版」p.8, p.9
https://www.wwf.or.jp/activities/activity/4547.html▼プランテーションの商品作物の事例
プランテーション・ウォッチ
https://plantation-watch.org/plantation/about▼森林火災についてWWF ジャパン
https://www.wwf.or.jp/activities/lib/4398.html▼鉱物資源と森林の関係について
エシカルケータイキャンペーン
http://www.ethical-keitai.net/----------------------------------------------

ここまで

p.12

では、具体的に5

の⽬安

森林にはどのような役割があると思いますか？

8分●数人を指名して答えさせる。
直前のスライドでの質問で、何かしらの役割を答えてくれた生徒がいたら、『さっき◯◯さんが、◯◯って言ってくれたけど、それ以外にどんな役割があると思いますか？ 』などと、他の考えを引き出す。
生徒の想定回答「木材がなくなる」 「土砂崩れが起きないようにする」 「動物のすみかを守る」 など
p.13

CO2 の吸収以外にも災害抑止や水の提供など、人は森から多くの恩恵を受けていることを理解する

森林の役割は?
野生生物のすみか 二酸化炭素を吸収する ・・ 空気をきれいにする
木材やキノコ、山菜などを生産する

そうですね。森林の役割はいろいろあります。
二酸化炭素を吸収して温暖化を抑制する働きがあったり、キノコ・山菜など林産物を供給してくれたり、それで生計を立てている人もいます。

など
13

Copy right(c) 2021 FSCジャパン

他にも、土砂崩れを防ぐ、水を供給する、野生生物の棲み処など、森林は動物や人間が生きていくうえで欠かせない役割を果たしてくれています。
---------------------------------------------参考資料▼森林の多面的機能について
林野庁
https://www.rinya.maff.go.jp/j/keikaku/tamenteki/con_1.html----------------------------------------------

p.14

では、こうした重要な役割を果たしている森林が減少したり劣化したりすると、どのようなことが起きるでしょうか？
それは、先ほど説明したさまざまな森の機能がなくなってしまうということです。
14

Copy right(c) 2021 FSCジャパン

p.15

二酸化炭素を吸収する機能や、河川の増水や土砂崩れをこれらの機能が失われます
野生生物のすみか ・・防ぐ機能、水を供給する機能など私たちが森から得ている
恩恵も得られなくなりますし、野生生物の棲み処なども減っ

・ていってしまいます。

空気をきれいにする・ 木材やキノコ、山菜などを生産する
Copy right(c) 2021 FSCジャパン

15

ここからは、いくつか具体的に紹介していきます。

p.16

1 つめは「野生生物への影響」です。

p.17

6

1970 年から 201８年までに、脊椎動物の個体数が 6９％も減少しているという調査結果があります。
これは、地球の自然の豊かさが、それだけ損なわれてきた可能性を示しています。
陸上に生息する生き物の 50～80％は森林を棲み処としていると言われており、森林はまさに生物多様性の宝庫です。
そうした森林が減少することはすなわち、生物の絶滅につながってしまいます。
※出典: WWF「生きている地球レポート 2022」
https://www.wwf.or.jp/aboutwwf/earth/『Living Planet Report：生きている地球レポート』が設けている指標の1 つに、地球の生物多様性の劣化を示す「LPI：Living Planet Index（生きている地球指数）」があります。「生きている地球指数（LPI）」は、
陸、淡水、海など自然の中で生きる、脊椎動物(哺乳類、鳥類、両生類、爬虫類、魚類)の約 5,230 種、約 32,000 個体群を対象に、個体群サイズの変動率から計算したものです。この「生きている地球指数」が、1970～2018 年の間に平均 6９%減少しているのです。
▼LPI：Living Planet Index（生きている地球指数）---------------------------------------------参考資料▼森林に生息する絶滅危惧種を以下より検索することができます。
IUCN レッドリスト
https://www.iucnredlist.org/ja----------------------------------------------

p.18

2 つめは「人々への影響」です。森林を棲み処にする動物たちに影響があることはイメージしやすいと思いますが、人間も同様に森林に依存して生活をしている人たちがいます。

人々への影響Copy right(c)⻄原智昭※スライドの写真はコンゴ共和国の先住民族であるピグミーの

18

人々の写真です。

p.19

森林に依存して7

生活している人が世界にはとても多く存在すること

その数は全世界でおよそ 3.5 億人いると言われています。
森林から得られる食物、水、燃料によって生活している人もいますし、森林で生活をしている先住民族もいます。

を知る※出典：FAO「The State of the Worldʼs Forests 2020」 p.59
https://www.fao.org/3/ca8642en/ca8642en.pdf

3～3.5 億人が森に依存して生活している。
---------------------------------------------参考資料▼森林に依存している先住民族に関する情報
国連大学ウェブマガジン Our World
https://ourworld.unu.edu/jp/seeing-the-people-for-the-trees----------------------------------------------

p.20

近隣の森林がなくなることで、女性や子供たちが薪集めをしたり、男性たちが狩猟をするのに遠くの森まで駆り出されたり、伝統的に受け継がれてきた森に関する知識や知恵・文化を受け継ぐことができなくなったりしています。つまり森林は、皆さんと同じような子供たちも含む多くの人の生活やCopy right🄫 2022 FSCジャパン

写真: 🄫⻄原智昭20

人生に大きく関係しているということです。

p.21

3 つめは「地球への影響」です。 これもどこかで聞いたことがある内容かもしれませんね。

p.22

森林がなくなると、異常気象の原因とされる地球温暖化が助長されると考えられています。

Copy right🄫 2022 FSCジャパン●以下のような、森林が温暖化を抑制する仕組みを説明しても良いでしょう。
「樹木は光合成によって、二酸化炭素を吸収し、酸素とデンプン

22（有機物）を作り出しています。酸素は放出し、有機物は取り込み蓄えることで、生長していきます。 森林はこういった形で、温暖化の主な原因と考えられる二酸化炭素を減らし、大気に放たず固定するという役割を担っています。それが減るということは、温暖化が助長されてしまうということにつながりますね」「個々の気象災害と地球温暖化との関係を明らかにすることは容易ではありませんが、地球温暖化の進行に伴い、今後、豪雨や猛暑のリスクが更に高まることが予想されています。日本でも既に大雨の頻度の増加が観測されていますね。」など※気候変動と森林の関係については、先生向け詳細資料で詳しく紹介しています●森林が失われることで発生するその他の事例

8

生き物の棲み処が失われることで、動物と人間の接触が増え、感染症が拡大することや、河川の急な増水や土砂崩れなどの災害が増える、木材資源が不足するなどの影響もあります。
---------------------------------------------参考資料▼気候災害の現状について環境省
https://www.env.go.jp/policy/hakusyo/r03/html/hj21010102.html▼感染症と森林の関係について
WWF ジャパン
https://www.wwf.or.jp/activities/opinion/4550.html----------------------------------------------

p.23

ここから、日本で生活している自ここまでは、世界全体の話をしてきましたが、どうですか？

分たちも「森林の

みんな、今まさにこの時間も世界のどこかで森林の減少や減少や劣化」の一端を担っている

劣化が進んでいるけど、日本にいるみんなは毎日普通にこと、同時に世界生活できていますよね。日本にいる私たちは、どうでしょう？

の「森林を守る」

どう関係していると思いますか？

行動もとれることを理解させる●数人を指名して答えさせる。
ｐ.11 のスライドで「牛肉やチョコレートを生産するために森林が減少している」ということを説明している場合は、こうした理由が生徒から出てくると思います。
※補足として、以下の説明をしてもよいでしょう。
森林減少の影響の多くが農地転換によるものです。その農地と関係している身近なものの代表として牛肉や大豆、チョコレートなどの他に、パーム油を生産するためのアブラヤシがあります。
パーム油が使用された食品を食べることや、石鹸や洗剤などを使うことも世界の森林減少に関係していると言えます。つまり、私たちの身近な生活行動が森林減少と関係しているといえるのです。

p.24

日本でも、もちろん木を使ってできた製品を使っていますね
この教室にある机も椅子も黒板も木でできています。
では、日本で使われている木材は、どれくらい輸入に依存していると思いますか？
●数人を指名して答えさせる。
p.25

正解は 6 割 ( 正確には 58.9％ )です。
みんなの身の回りにある木製の製品のうち 6 割は輸入された木でできた製品なんですね。
※出典: 林野庁
https://www.rinya.maff.go.jp/j/press/kikaku/220930.html「令和 3 年木材需給表」によると、日本の木材自給率は 41.1％でした。
昭和 35 年は 89％と非常に高い自給率でしたが、昭和 50 年代になると30％台に減少。平成 14 年には 18.8％まで減少しましたが、そこから徐々に自給率が上昇し、令和 2 年は 48 年ぶりに 40％台に回復。この回復の背景には、脱炭素への取り組みの加速に伴うバイオマス発電燃料(木9片チップが燃料)の需要の増加があると言われています。

p.26

一方で日本は、国土面積の７割が森林です。
日本は森林資源が豊富な国ですが、海外の木材を輸入して使っているのが現状です。
※出典：森林・林業学習館
https://www.shinrinringyou.com/forest_japan/menseki_japan.php

p.27

ちなみに、世界の国々の中には、輸入する木材製品が違法伐採された木材でないことを確認することが法的に義務付けられている国があります。
日本にもクリーンウッド法という合法木材の利用を推進する法律がありますが、これは義務ではないのです。
そのため、日本は主要な木材輸入国であるにも関わらず、違法伐採された木材を輸入してしまう可能性があるということです。
※出典：Forest Trends「Regulating the Trade in Illegal
Timber: Asian Approaches Compared - State of Play June
2017」p.4

https://www.forest-trends.org/publications/regulatingtrade-illegal-timber/---------------------------------------------参考資料▼違法伐採とはそれぞれの国の法令に反して行われる伐採のこと※出典：環境省
https://www.env.go.jp/nature/shinrin/index_1_3.html----------------------------------------------

p.28

では、日本国内の森林や木材はどうなっているか見てみま
しょう。
日本では、森林を木材利用のために伐採した後に、植林をしていない土地が 6 割もあります。
国産の木材の価格が安すぎて、林業がビジネスとして成り立たないため、管理を放棄する森林が増えている
ことが原因です。
つまり、日本国内の木材であっても、森林や環境に配慮せずに伐採された木材が流通しているということです。
世界でも、日本国内でも、森林や環境に配慮した木材を10使うことが大切なのです。
では、みんなはどうやって木材を使っているでしょうか？
みんなの身の回りにある「木材などの森林資源からできている物」は、たとえば、どのような物があると思いますか？
●数人を指名して答えさせる。
生徒の想定回答 … 「紙」「ゴム」「家」「机」「家具」など。
おそらく「薬」や「衣類」は出てこないと思います。
※出典: 林野庁「令和 3 年度 森林・林業白書」p.63
https://www.rinya.maff.go.jp/j/kikaku/hakusyo/r3hakusyo/in
dex.html
木材を利用するために森林の一部または全部を伐採することを主伐とい
い、国内でも主伐が増加しているが、その伐採された面積の約 6 割が伐採された後に植林されていない。（主伐面積が約８万 ha（推計値）に対し、人工造林面積が 3.4 万 ha であった。）そして、
そのように伐採された木材が普通に流通している。
---------------------------------------------参考資料▼日本の林業の問題について
森林・林業学習館
https://www.shinrin-ringyou.com/ringyou/----------------------------------------------

p.29

森林資源からできている身近なものの例として、「家具」「紙」「住宅」や、「タイヤ」などのゴム。
あとは木が原材料の「薬」や「衣服(布,繊維)」もあります。
みんな、日ごろお世話になっていますよね。 紙なんか
まさに今ノートで使っていますし、衣服もそうですね。
私たちは木材、木から生まれる製品にとてもお世話になって
います。
p.30

そんな木にお世話になっている私たちの生活ですが、日本の需要を国内で補うなら日本は世界の中でも木材や紙の消費量が多い国です。

（木材・畜産物・水産物・繊維・油など全て）

日本が約 ? つ必要
Copy right(c) 2021 FSCジャパン

最新の調査によると、製材の消費量は世界第 5 位。
紙の消費量は世界第 3 位です。
●「何位だと思う？」など問いかけても良いでしょう。また、順位を伝えたあとに、 どう？意外？ 予想通り？ など生徒の反応をうかがってみるのも良いでしょう。

30

紙や木材の他にも、日本は肉や大豆、油や繊維など輸入に頼っている物はたくさんあります。
では、質問です。
木材・畜産物・水産物・繊維・油など、様々な物を必要とする

11

日本の需要を、輸入せずに日本国内だけで補おうとしたら、日本列島は何個必要だと思いますか？
●数人を指名して答えさせる。
※出典:FAO「FAO Yearbook of Forest Products2019」p.80
https://www.fao.org/3/cb3795m/cb3795m.pdf

製材の消費ランキング
１位:中国 , ２位:アメリカ , ３位:ドイツ , ４位:カナダ , ５位:日本
紙の消費ランキング
１位:中国 , ２位:アメリカ , ３位:日本 , ４位:インド , ５位:ドイツ※出典: WWF ジャパン
https://www.wwf.or.jp/activities/opinion/4687.html

日本の消費活動を支えるには 7.8 個分の日本が必要

p.31

正解は約 8 個です( 2021 年時点での最新結果は 7.8 個 )。
日本列島 1 つでは全然足りないですね。

p.32

では、もし、世界中の人が日本人と同じ生活をしたら、地球は何個必要だと思いますか？
●数人を指名して答えさせる。

p.33

正解は約 3 個です( 2021 年時点での最新結果は 2.9 個 )。
どうですか？ みんな 1 人ひとり、何気なく毎日生活していると思いますが、その生活を全世界の人がしたら、地球が 3 個必要なくらい、エネルギーや資源を消費しているということになるんです。
※出典: Global Footprint Networkhttps://www.footprintnetwork.org/2021/01/19/we-do-notneed-a-pandemic-to-movethedate/---------------------------------------------参考情報▼世界中の人が、この国と同じ生活をしたら、地球何個必要か？
アメリカ: 5.0 個, オーストラリア: 4.6 個, ロシア：3.4 個, フランス・ドイ
ツ・日本：2.9 個, イタリア・ポルトガル・スイス：2.8 個----------------------------------------------

p.34

今、私たちはこのような日本にいるわけですが、12私達でも世界の森林の減少や劣化を防ぐためにできること

森林の減少や劣化を防ぐために何ができるだろう?
Copy right(c) 2021 FSCジャパンがあります。
それは、どのようなことだと思いますか？
●数人を指名して答えさせる。
生徒の想定回答「紙や木の無駄づかいをやめる(大切に使う)」「植林に参加する,寄付をする,保全活動に参加する」「リサイクル品を買う」「国産の木材を使っているものを買うようにする」 など

34

p.35
出てきた意見を受けていいですね。 日ごろからの無駄遣いをなくすことは、すでに”やっているよ！” という人もいると思います。
そして、ここではもう１つ、自分たちにできることとして、みんなに覚えてもらいたいことがあります。
それは、「適切に管理された森林から調達された木材資源を使用しているモノを選択する」ことです。
さっき森林減少の原因として、「無計画・過剰な木材資源の調達」や「違法伐採」があると伝えましたよね？
こうした、無計画に伐採された木材や違法伐採の木材から作られたモノを使うことは、みんなどう思いますか？
生徒の想定反応「良くないことだと思う」「森林減少や劣化を助長してしまう」 など

そうですよね。 ですから、無計画に伐採されたり、違法に伐採されたりした木材ではなく、「適切に管理された森林から伐採された木材」で作られたモノを選択して買うようにすることが、日本にいる私たちでもできる森林の減少や劣化を防ぐ方法の１つなんです。
でも、「この製品はちゃんと管理された森林でできた木材を使っているな」ということは、木を見ただけでは分からないですよね。 では、どうすれば分かると思いますか？
実は、適切に管理されている森林から調達された木材を使っていることを証明するマークがあって、

p.36

それが、この FSC マークです。
みんなは、このマークを見たことはありますか？

13

●見たことがある人に挙手させる
マークを見たことがある生徒は、４割くらいいるかもしれません。
※FSC マークの認知率について、授業概要資料で詳細を記載しています。また、「このマークがついたノートを使っている人もいるんじゃないかな？」と促してみるのも良いでしょう。
---------------------------------------------参考情報▼FSC マークのデザイン由来
FSC マークの左側のハネは、チェックマーク✔を意味しており、マーク全体
で木をチェックするという意味になっています。 こうした由来も説明すると生徒たちの記憶に残りやすいと思います。
----------------------------------------------

このマークは、FSC が定めた基準をもとに、適切に管理されていると認められた森林から生産された木材や、責任をもって調達された原材料から生産された製品にだけ付けることができます。
p.37

まずは、FSC マークの意味を簡単に紹介している動画を見て、どのようなマークなのかをみてみましょう●映像の再生方法 ( 動画は１分２０秒程度の短い動画です )【1】スライドに埋め込まれた動画を再生する→ スライドの下部に再生ボタンをクリックして再生します※動画のスライドです【2】YouTube から再生する→ https://youtu.be/4UzbttJ2FD8
YouTube で再生される場合は全画面での再生をおすすめします。※方法は左図をご覧ください。
【3】動画をダウンロードして再生する→ http://bit.ly/fscjapan2022

p.38

どうでしたか？
FSC 認証は、森の動物や植物、そこで働く人たち、暮らす人たちの権利を守り、将来も豊かな森を維持できるよう、森林の環境や地域社会に配慮してつくられた製品を、消費者に届けるための制度のことを言います。
言葉だけだとちょっと理解しにくいと思うので、どのような制度なのか、詳しく説明していきますね。
p.39

FSC 認証には、２つの認証があります。
1 つが FM 認証。そしてもう一つが CoC 認証です。

14

国際的に認められた２つの厳しいチェック基準をもとに、第三者機関が審査した商品に、「FSC マーク」がついています。

1 つめの、FM 認証の『FM』は、Forest Management の略で、「FSC の１０原則」に基づいてチェックし、『この森は、適切な管理がされていますよ』ということを認証する制度
です。

p.40

●もし時間に余裕がありそうでしたら、次のページに記載している
FSC10 の原則 ( 働く人の権利や安全が守られている , 環境に配慮した管理活動をしている , 先住民の権利を尊重している など)を少し紹介するのも良いでしょう。
---------------------------------------------参考情報▼FM 認証について補足
最新の FM 規格には１０の原則、７０の基準、さらにその下に約２００もの細かい指標があり、この規格に沿って審査を受け、大きな不適合がなければ認証を受けることができます。
◆FSC10 の原則
1.

法律や国際的なルールを守っていること

2.

働く人の権利や安全が守られていること

3.

先住民族の権利を尊重していること

4.

地域社会を支え、よい関係を築いていること

5.

さまざまな森の恵みを活かし、それらを絶やさないこと

6.

豊かな森林の自然環境を守ること

7.

いろいろな意見を聞きながら、森の管理を計画すること

8.

森や管理の状態を、定期的にチェックすること

9.

環境や文化など、その森が持つ大切な価値を守ること

10. 環境に配慮した管理活動をきちんと実施していること「FSC の原則と基準」 詳細はこちらでご覧いただけます。
https://jp.fsc.org/jp-ja/media/P_and_C----------------------------------------------

そして 2 つめの CoC 認証の『CoC』は、Chain of Custody の略で、直訳すると「管理の連鎖」です。どういうことかというと、製造、加工、流通の全過程において、違法木材などの不適格な木材が混入しないようにきちんと管理されていることを認証するものです。
きちんと管理された森の木材を使っているだけではなく、製品が完成するまでの全てのプロセスにおいて、ルールを満たした木材だけを使って製造が行われているかをチェックしているんですね。

p.41

FSC マークは、この「FM 認証」と「CoC 認証」をクリアした製品だけについています。

15

みんなが、この FSC マークがついている商品を買うことのメリット、それは何だと思いますか？
●生徒の想定回答「ちゃんとした製品を買うことになる」「安心して買うことができる」「森林を破壊していることにならない」 など●「ちゃんとした製品を買うことになる」などで発言が止まる場合
は、『それってどういうことになる？』など、追加で質問してみると良いでしょう。 生徒たちから「森を守ることにつながる！」という発言が出るように質問をくり返してみるのも良いでしょう（無理に引き出す必要はありません）。
ここまで

p.42

の⽬安

わたしたちが、この FSC マークがついている製品を選ぶ、

24 分買う、ということは、『森を守る』ことにつながります。
さっき、「日本の木材は 6 割が輸入」という説明をしましたね。実は、その 6 割のうち違法に伐採された木材も紛れて輸入されていると考えられています。
具体的に、どれくらい違法伐採による木材や紙が輸入されていると思いますか？
●数人を指名して答えさせる。ここでは正解をもとめる必要はな
いので、感覚的にどれくらいか？ を自由に発言してもらいましょう。

実は、10％くらい混ざっていると言われています。なので、知らず知らずのうちに違法に伐採された木材を使用している可能性もあるのが現実なんです。
●「違法伐採による木材や紙が日本にも輸入されている」という事実だけではなく、「知らず知らずのうちに、自分たちも違法伐採による木材や紙を使ってしまっている可能性がある」 ≒ 「意図せず、森林の減少や劣化の一端を担ってしまっている」 というように、自分にも関係ある身近な問題として理解してもらえるようにしましょう。

ですが、FSC マークがついている製品を選ぶということは、
きちんと管理された森林の木材が使われ、製造工程においても違法伐採された木材が混ざらないように作られたことを意味しています。
つまり、この商品を選んで買うということは？
●生徒に問いかける「森林の減少や劣化の一端を担わないことになる」「森を守ることにつながる」という発話が出てくると良い ( スライドに答えが書い16

てあるので、おそらく自然に出てくると思います )。

『環境破壊に関わる恐れがない』、『森を守ることにつながる』と言えますよね。
---------------------------------------------参考情報▼日本への違法リスクの高い輸入は、 木材…12％ , 紙…7％
籾井まり「違法⽊材の取引 ⽇本における取り組み チャタムハウスの評価」
p.16
https://chathamhouse.soutron.net/Portal/Public/enGB/DownloadImageFile.ashx?objectId=4129&ownerType=0&ownerId=187048----------------------------------------------

p.43

ワーク

みんなの中で、『授業する前からこの FSC マークがどういうマークなのか、内容も知ってたよ！』という人、

普及アイデアを考えてみようどれくらいいますか？

ワークを考えるポイント
誰に広めていきたいか
Copy right🄫 2022 FSCジャパン●挙手させる手が挙がったとしても、４０人で１～2 人くらいだと思います。

どうやって広めるか43---------------------------------------------参考情報▼FSC マークの認知度(2017 年調査)
● ６１－７０％ … ブラジル, 中国, 英国, ドイツ● ５１－６０％ … イタリア, インド, インドネシア, 南アフリカ● ４１－５０％ … オーストラリア, アメリカ, ロシア, カナダ● １８％ … 日本
▼日本の FSC マークの認知度(2020 年)● 他人に説明できるくらい詳しく内容を知っている … 0.9％
● 名前だけでなく内容を知っている … 2.7％
● 見たことがあり名前を知っている … ４.９％
● 見たことはあるが名前は知らない … 13.３％● 知らない ７８．１％----------------------------------------------

実は、世界全体で見ると、この FSC マークの認知度は５０％です。ですが、日本だと、まだまだ知られていなくて、どういうマークか具体的に知っている人は５％もいません。
ですから、今日はこれからみんなに、「このマークを多くの人に知ってもらうために、自分たちがどのようなことができるか」ということを考えてもらいたいと思います。
みんなも、このマークが付いている商品を買うことは、「森林を守ることにつながる」ことを知ったよね。
でも、日本にはまだまだ知らない人がたくさんいます。

その人たちに知ってもらって、その人たちが FSC マークの付いた商品を買うようになれば、それは「森林を守る」ことに17つながるので、知ってもらう方法を考えることも立派な「森林保全」の一環になります。
考えるポイントとしては、「誰に広めていきたいか」「どうやって広めるか」をおさえてワークシートに書くようにしてください。
例えば、 過去の FSC アワードでは、絵本を作って広め動
植物と共生できる未来を提案した学生や、カードゲームで楽しみながら FSC マークにまず親しむことを考えた学生がいました。
---------------------------------------------参考情報▼過去の FSC アワード、ジュニア・アンバサダーの活動
https://jp.fsc.org/jp-ja/newsfeed-7
https://jp.fsc.org/jp-ja/newsfeed-1----------------------------------------------

では、まず個人で考えてみて、そのあとにグループ(隣の子)と、ディスカッションしてみましょう。ではスタート。

ワーク (21 分) …FSC マークの普及アイデアを考えよう
l 身近にある FSC マークを見てみることで、どのようなモノにマークがついているか確認する。
l 学校,家庭,地域でできる FSC マークの普及策を考えさせる。
● このタイミングで、ミニ冊子を配布するとスムーズだと思います。
● ワークシートにある QR コードから、実際に企業がおこなっている事例ページに遷移します。
● ワークは、白黒イラスト版も用意しております。

◆ワークの手順
1. 事例を 3 つ以上見てチェックマークをつける ( 4 分 )2. 個人で普及アイデアを考えてみる ( 5 分)
3. グループでディスカッションしてアイデアを交換し合う (10 分)
4. いくつかのグループを指名してアイデアを発表してもらう (2 分)

まとめ (５分)
l 森林の減少と劣化の現状のおさらい と 第 4 回 FSC アワードについて紹介
18

想定
時間
0:00

授業スライド

主旨

先生からの説明例文

p.44

いろいろな普及策のアイデアが出てきましたね。
それでは前を向いてスライドを見てください。
今日、みんなに伝えたように、森を失うと生きていけない
動物がたくさんいます。
p.45

人も、そうです。

p.46

さまざまな恵みを与えてくれる森、その森があるおかげで私たち人間を含むさまざまな動物が生きていくことができます。森林の減少と劣化は現在進行中です。
日本で生活していると、その実感はあまり持てないかもしれませんが、日々の生活が実は森林の減少と劣化に直結しています。ですから、みんなも今できることから始めて、一緒に森を守っていきましょう。
今日のワークで考えてくれた FSC マークの普及案ですが、考えただけで終わりじゃなくて、「FSC アワード」という中高生向けのコンテストでアイデアを募集しているので、ぜひ出してみたい！という人はぜひ応募してみてください。詳しい内容は、今配布した冊子のウラ面に書いてあるので、ぜひ目を通してください。
●個人で応募することも、チームとして応募することも可能です。
ぜひ、ワークの内容を「考えただけ」で終わらせることなく、森林の減少と劣化を防ぐための対策として、世の中を巻き込んで実践していく行動に移す機会として、ご活用いただけたらと思います。
p.47

では最後に今日の授業のアンケートに回答してください。
＊本授業で使用する教材一式の無断複製・転載を禁じます

第 4 回 FSC アワードについて
授業内で FSC アワードについてご説明される場合、以下の内容をご参照のうえ生徒にお伝えください。
19

私たちが地球上で暮らしていくために欠かすことの出来ない森林は今も破壊され続けています。
世界の森林面積は、2015 年から 2020 年の間に、平均年間 1020 万 ha 減少しており、これをサッカー場の面積で例えると、2.2 秒毎にサッカー場 1 面分の森林が失われたことになります。
森林破壊は、その地域で暮らす人々の人権侵害や野生生物の減少を引き起こし、気候変動の一因にもなっています。日本の紙の使用量は世界 3 位、製材の使用量は世界 5 位となっており、森林資源の消費大国で暮らす私たちの消費は、世界の森林と密接に関わっています。
FSC 認証は、森の動物や植物、そこで働く人たち、暮らす人たちの権利を守り、将来も豊かな森を維持できるよう、森林の環境や地域社会に配慮して作られた製品を消費者に届けるための制度で1. 開催主旨す。FSC マークの製品を選ぶというアクションをより多くの人に知ってもらうことが森林保全につながります。
FSC アワードでは、中高生の皆さんから、FSC マークを普及するためのアイデアを募集します。また、最優秀賞を受賞した中高生の皆さんには FSC ジュニア・アンバサダーとして、FSC ジャパンと一緒に FSC マークの普及活動を行っていただきます。
このたびの第 4 回 FSC アワードが、世界的に見ても森林資源の消費大国である日本に暮らす中高生の皆さんにとって、世界で起きている森林破壊を自分事として捉え、身近で出来ることから実践するきっかけになればと願っております。FSC ジャパンと一緒に行動を起こしてくれる中高生の皆さんのご応募を心よりお待ちしています。
● 現在地球上で起きている環境や社会問題に興味があり、FSC マークの日本での普及に向けて一緒に活動していただける中学 1 年生から高校 2 年生（令和 4 年現在）の皆さん

2. 応募資格● 個人またはチーム、どちらでの参加も可● 応募の締め切りは令和 5 年 3 月末日となり、最終審査会の実施を令和 5 年 4 月を予定しているため、高校 3 年生の皆さんは応募対象外とさせていただきます。
● 海外在住で上記に該当する学生の皆さんからの応募は可能です。

3. 応募課題“もしも、貴方が FSC ジュニア・アンバサダーになったら、
FSC マークの普及のためにできるアクションは？”● 以下よりエントリーを行ってください。

https://forms.office.com/r/g6MPKL7VtC

エントリーフォームはこちら →● エントリー後に、FSC アワード事務局よりエントリーの受付完了と応募作品の4. 応募方法

アップロード先に関してメールを送付します。
● 2023 年 3 月 31 日（金）までに、応募アイデアを作成しPDF ファイルでアップロードしてください。
● 応募締め切り後に一次審査を実施し、結果をメールなどでご連絡いたします。

5. スケジュール● エントリー受付開始日● 応募締切日● 一次審査結果発表● 最終審査● 最終結果発表＆表彰

2022 年 12 月 １日（木）2023 年 3 月 31 日（金）2023 年 4 月 10 日（月） ※通過者へメールや電話でご連絡
2023 年 4 月 22 日（土）2023 年 4 月 23 日（日）20

● 審査は一次審査と最終審査で行います。
● 一次審査は FSC ジャパンのみで厳正かつ公正に行います。
6. 審査方法● 一次審査の結果は個人またはチームへメールまたは電話にてご連絡します。
● 最終審査は、本アワードをご支援頂いているご協賛社の代表者様、関係諸官公庁の代表者様、関係団体の代表者様、FSC ジャパンの代表者等で構成する第 4 回 FSC アワード審査委員会
において、厳正かつ公正に審査を行い受賞作品を決定します。
以下を評価項目として審査・選定を行います● 森林保全や FSC マークの普及の重要性を理解していること● アイデアに実現性があり、実施までの工程が具体的であること

7. 審査項目● 学校の先生や友人、ご家庭、地域などの身近な人々と一緒にできること● 「誰に」、「何を」、「どうやって」という点が明確であること● 企業や官公庁、環境団体などの大人に協力して欲しいことが明確であること※※上記 については 、 CM などの広告の実施などではなく 、 ご自身のアイデアを実現するために必要な大人への依頼事項や相談事項としてお考えください。
1.中学生の部優秀賞（5 作品）、最優秀賞（1 作品）
2.高校生の部優秀賞（5 作品）、最優秀賞（1 作品）

8. 表彰区分※各部門にて一次審査を通過された作品には、優秀賞を授与します。
※一次審査を通過された優秀賞の中より、各部門で最優秀賞を授与します。
※中学生の部と高校生の部にて最優秀賞を受賞された個人またはチームには、「FSC ジュニア・アンバサダー」の称号を付与いたします。
● 日時

2023 年 4 月 22 日（土） 1３:00～1６:０0（予定）ü 時間は変更する可能性もあります● 実施形式● 実施内容9. 最終審査会

ZOOM Webinar● 主催者挨拶● 出席者ご紹介（中高生、審査員）● 中高生の皆さんからの応募作品のプレゼンテーション（1 作品 5 分程度）
● FSC ジュニア・アンバサダーからのエール※終了後に中高生の皆さんは退室して終了● 最終審査会議● 日時

2023 年 4 月 23 日（日） 1３:00～1６:０0（予定）ü 時間は変更する可能性もあります● 実施形式● 実施内容ZOOM Webinar● 開会挨拶
● 出席者ご紹介（中高生、審査員）

10. 最終結果発表＆表彰式● 協賛各社、関係諸官庁、団体の皆さんからの活動紹介プレゼンテーション● 最終結果発表● 受賞者インタビュー● 総評● 記念撮影● 表彰品

第４回 FSC アワードの特製盾（後日郵送）

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その他
受賞個人名・チーム名・作品等の公表
l

受賞時には、応募時に入力いただいたお名前やチーム名、最終審査会時のご本人の写真、応募作品は、FSC ジャパンや各ご協賛企業様の公式ホームページなどをはじめ各種メディアにて公表いたします。

l

公表を希望されない方は、応募フォームの氏名の欄にハンドルネームを入力ください。
※応募フォームに入力された名前がそのまま公表されますことを予めご了承ください。

FSC ジュニア・アンバサダーとしての活動l

中学生の部と高校生の部にて最優秀賞を受賞された個人またはチームには、「FSC ジュニア・アンバサダー」として、FSC
ジャパンと共に FSC マークの普及に向けた広報活動に可能な範囲でご協力をいただきます。

l

FSC ジャパンと協力して、それぞれの受賞作品の実現化を目指します。
※歴代の FSC ジュニア・アンバサダーの皆さんの活動の詳細は下記よりご覧いただけます。
https://jp.fsc.org/jp-ja/FSC_Junior_Ambassador

留意事項
l

応募時に送付された各種データは返却いたしませんので予めご了承ください。

l

審査に関するお問い合わせには一切お答えできませんので予めご了承ください。

l

最終審査会、最終結果発表＆表彰式の模様を ZOOM にて録画し、録画映像を画像としてl

FSC ジャパンの広報活動（プレスリリース等）に使用いたしますので、予めご了承ください。

l

本資料の記載事項に対しては、応募をもってご了承いただいたものとさせていただきます。

個人情報の取扱いl

応募者の個人情報は審査及び運営に必要な範囲内のみで利用し、第三者へ提供することは一切ありません。

l

応募者の同意なく、利用範囲を超えて利用することはありません。

主催
l 特定非営利活動法人 日本森林管理協議会 (FSC ジャパン)

協賛
l イオン株式会社, 王子ネピア株式会社, 花王株式会社, キリンホールディングス株式会社,
クラシエホールディングス株式会社, シチズン時計株式会社、株式会社セブン＆アイ・ホールディングス、 日本製紙株式会社,
日本テトラパック株式会社, 日本マクドナルド株式会社, 三菱製紙株式会社/三菱王子紙販売株式会社,
明星食品株式会社, 明治ホールディングス株式会社, 株式会社ヤクルト本社 ※五十音順
後援l環境省, 消費者庁, 林野庁, JICA, WWF ジャパン, 日本サステナブル・ラベル協会

お問合せ先
l 第 4 回 FSC アワード事務局 担当：宮脇l E-Mail： fsc_award@fsc-pr.jp

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