令和 5 年度

「きみの地域づくり学校」まとめ

令和 6 年 3 月
きみの地域づくり学校運営協議会

紀美野町

和歌山大学食農総合研究教育センター

目次

ご挨拶

P.2‐4

令和 5 年度プログラム

P.5‐15

座学編修了レポート

P.16‐51

実践編修了レポート

P.52‐671

ご挨拶

令和 5 年度「きみの地域づくり学校（座学編・実践編）」は、その全スケジュールを終え、残すところは修了式のみとなりました。事務局を務められた紀美野町まちづくり課職員の皆さんの献身的な努力に、この場をお借りして改めて感謝申し上げます。
「地域おこし協力隊員、行政職員、地域づくりに関心を寄せる社会人、地域住民、地元高校生と大学生」からなる多世代間の学びの場は、座学編では毎回 60 名余の参加を得て、成功裡にその責務を果たしました。また、実践編では、町内外のメンター事業者の協力を得て、15 名の受講者が充実したインターンシップに取り組みました。
本まとめには、受講者の皆さんが得た「学び」「気づき」「繋がり」、そして「踏み出した一歩」が綴られています。
「地域づくり」の学びにはゴールはありません。次年度は新たな参加者を得て、学びの輪を拡げたいと考えています。同窓生の皆さんには更なるご支援をお願いします。

きみの地域づくり学校長

2

藤田 武弘

ご挨拶

令和 5 年度「きみの地域づくり学校」は、人口減少、高齢化などの課題をもつ紀美野町において、魅力ある地域づくりを地域の内外の方々で、ともに考え学んでゆくことによって、地域づくりに欠かせない
流動的に関わる人たち＝関係人口を創出することや、定住促進などの取り組みを活性化させ、「まちづくり」を強めていくことを目的として開催いたしました。
実際に開催してみると、講義内容に関心がある方だけでなく、これから起業を考えておられる方、多業種の企業の方々、和歌山県内の地域おこし協力隊、行政職員、紀美野町民、地域活動に関心を持って今後その大きな担い手になってくれる大学生、大学院生、高校生など幅広く多くの方に参加いただけたことで、世代を超えて地域創生に関心を持っておられる方々が多くいらっしゃるということがわかり、主催者側として何よりの励みとなりました。
又、それぞれの講師の方々の情熱ある講義は持ち時間が足りないぐらいで、もっとお聞きしたいと思われた方も多かったのではないでしょうか。そして、インターンシップや講義後に開催された世代を超えての交流会も大きな学びの場となったことと思います。
2024 年度も引き続き、第 2 回として開催する予定ですが、今後回を重ねる中で次へと一歩を踏み出される方が現れ、「きみの地域づくり学校」でお話をしていただけることを心から期待しています。

きみの地域づくり学校運営協議会長

山上 範子
3

ご挨拶

きみの地域づくり学校の受講生の皆様、修了おめでとうございます。農山村でのなりわいづくりについて 1 年間かけて熱心に学ばれた皆様は、次の一歩を踏み出すことを真剣に考えられていることと思います。
レポートからは、座学において地域づくりや農林業・農村に関する学びを深められたことや、実践を通してなりわいの実際の楽しさ、大変さを体感されたことが伺えました。また、この学校を通して、町内外において様々なつながりができたことも伺えました。「きみの地域づくり学校」が皆様の起業・継業へのヒントや、自己成長の一助となれば幸いです。
また、紀美野町で学んでいただいたことは何かのご縁であり、修了生の中から町内に移住いただく方もいらっしゃることを大変嬉しく思っております。受講生の皆様には、起業・継業を通して自己実現を果たしていただくとともに、関係人口・還流人口として、これからも紀美野町との「つながり」を大切にしていただき、全国各地で地域を支える人材として活躍して欲しいと心から願っています。

紀美野町長

4

小川 裕康

きみの地域づくり学校について
過疎化、少子高齢化が進む一方で、「田園回帰」と呼ばれる若い世代の移住が増えつつあり、移住せず
とも地域に関わって応援する「関係人口」も注目されています。紀美野町においても、古民家カフェやレストラン、農家民泊やシェアハウス、6 次産業化や木工・IT を使った製造等、特徴のある事業者が増え、交流拠点が生まれています。移住後や地域おこし協力隊の卒隊後の仕事として起業・継業を考える方も多く、農山村での起業支援のための人材育成が求められています。
また、大学進学等で町外へ出た若者の多くが都市部に定住することで地域の過疎化に拍車をかけています。若者が地域に関心をもち、農山村で暮らすことの豊かさや意義を伝えていくことが、将来の還流人
口（U ターン）に繋がると考えます。
このようなことから、農山村で「なりわい」を創業しようという若い世代を応援するしくみとして「きみの地域づくり学校」を令和 5 年度から開校しました。関係人口・還流人口の創出や、地域おこし協力隊の起業・定住支援、行政職員のリスキリング等を目的に、地域の価値を若者に伝え、活力のある地域を創出することを目指しています。
大学等の教員及び紀美野町内外の先輩事業者等による全 15 コマの講座（座学）と、先輩事業者のもとでの 6～9 日のインターンシップ（実践）から構成されるプログラムになっています。
学校の趣旨に賛同いただいた紀美野町内の公立や私立の高校、区長会、商工業、観光業、農林業の団体や企業、有識者により「きみの地域づくり学校運営協議会」（会長：山上範子りら創造芸術高等学校長）が設立され、学校の運営を行っています。
また、紀美野町と和歌山大学は平成 28 年に地域連携推進包括協定を結んでおり、本学校もその一環で和歌山大学食農総合研究教育センターとの連携により実施しています。カリキュラム検討や講師依頼等、企画・運営において協力し運営を行っています。

5

令和 5 年度の概要①

受講生

令和 5 年度は合計で 56 名に受講いただきました。民間企業等からは、

民間企業等

9名

飲食業や農業、情報通信業、教育、サービス業等の多様な業種の方々の地域おこし協力隊

7名

参加がありました。また、和歌山県内の地域おこし協力隊や行政職員、

行政（リスキリング） 4名

紀美野町民、大学生・大学院生、高校生に参加いただきました。講義の

紀美野町民

3名

大学生・大学院生

24名

高校生

9名

合計

56名

受講やインターンシップ、交流会等を通して、多世代による学びの場、交流の場となりました。さらに、同じ思いをもった仲間や紀美野町内の事業者などとの繋がりづくりも行え、今後の活躍が期待されます。
また、以下は、年代別、居住地別に見た受講生の割合です。
年代別

居住地別

6

※リスキリング 2 名は除く

※リスキリング 2 名及び高校生 9 名は除く

令和 5 年度の概要②

カリキュラム7

令和 5 年度の概要②

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カリキュラム座学編第 1 回
【日時】令和 5 年 5 月 13 日（土）、14 日（日）【参加者】受講生 45 名（社会人 23 名、大学生 17 名、高校生 5 名）、
スタッフ 6 名、運営協議会会員 4 名、その他（町議会議員等）8 名

計 63 名≪開校式≫
紀美野町長 小川 裕康 挨拶
きみの地域づくり学校運営協議会長 山上 範子 挨拶
和歌山県知事代理 和歌山県海草振興局長 河野 眞也氏 御祝辞≪第 1 講≫「都市農村交流と関係人口」

藤田 武弘（追手門学院大学教授、きみの地域づくり学校長）

都市と農村の関係性の変化について、農業政策と観光政策の観点から整理いただいた総論的なお話に加え、日本におけるグリーンツーリズムの取り組み事例についてお話しいただきました。
受講生の感想より・農村振興や都市と農村の関係について、歴史的な経緯や年代ごとの政策の転換まで体系的に学ぶことができました（地域おこし協力隊）
・より多くの人が来たらいいと思える場を作るにあたって地域の食材をいかそうという考えがとても参考になりました（高校生）≪第 2 講≫「地域づくりとコミュニティビジネス」

木村 則夫氏（株式会社秋津野社長）

田辺市上秋津地区における長年にわたる住民主体の地域づくりとコミュニティビジネスの取り組みについてご講義をいただき、両輪で地域活性を図ることの重要性についてお話しいただきました。
受講生の感想より・コミュニティづくりや経営継続のリアルな苦労や大変さが伝わった（民間）・“地域の当たり前”は外に出て“お宝”であると地域住民に認識されるのだなと感じました（大学院生）≪第 3 講≫「古民家宿の運営」

南出 典子氏（風の古民家「うえみなみ」代表）

登録有形文化財を活用した古民家宿を開業するまでの経緯や、運営の実態、ノウハウ等についてご講義いただきました。
受講生の感想より
・自分らしい楽しい経営スタイルは長続きするポイント（自営業）
・小さいところでは採算が合わず、儲けるためには工夫が必要である事と、続けていくためには自分がやりたいかどうかを重視する必要があることを学びました（行政）9座学編第２回【日時】令和 5 年 10 月 21 日（土）、22 日（日）【参加者】受講生 30 名（社会人 18 名、大学生 9 名、高校生 3 名）、
スタッフ 16 名、運営協議会会員 4 名、その他（町議会議員等）6 名

計 56 名≪第 4 講≫「みかん農家の継承と 6 次産業化」

井上 信太郎氏（善兵衛農園）

実家の農園を受け継いだみかん農家として、また、田村地域のコミュニティの一員として、地域愛に溢れ、様々な人と共創されている取り組みの数々についてご講義いただきました。
受講生の感想より
・家業の農家をただただ受継だけで無く、アップデートして行く姿にたのもしく思いました（社会人）
・地域の方、スキルを持った方を巻き込むことの重要性を学ぶことができました（大学生）≪第 5 講≫「新規就農と 6 次産業化」

吉瀬 雄也氏（きみのフルーツ代表）

新規就農と加工品に関する取り組みについて、苦労話等も交えながらリアルにお話しいただきました。また、就農時に事業計画を立てていたことや、今後の中長期計画についてもお話しいただき、農業においても計画を立てて取り組むことの重要性についてお話しいただきました。
受講生の感想より
・給料は会社員時代の方が良いが、満足度は今の方が大きいと言っておられ、何を大切にしたいか考えさせられました（民間企業）
・現在の 6 次産業化の問題点や課題などがわかって良かったです（行政）≪第 6 講≫「食と農の流通とマーケティング」

岸上 光克氏（和歌山大学教授）

流通とマーケティングの理論について多様な食品の具体例を交えながらご講義いただきました。普段触れる機会の少ない卸売市場の仕組みや、実際に商品販売を行った際の経験からの販売戦略等、興味を引く多様な切り口からお話しいただきました。
受講生の感想より・一番ささったのは、売れない商品はない→ニーズのある消費者とのマッチ
ング＝場所という話でした（民間企業）
・同じ商品でも価格が異なる背景には流通経路の違いがあるんだと感じました（大学生）

10

座学編第３回【日時】令和 5 年 7 月 8 日（土）、9 日（日）【参加者】受講生 38 名（社会人 19 名、大学生 13 名、高校生 6 名）、
スタッフ 11 名、運営協議会会員 3 名、その他（町議会議員等）7 名

計 59 名≪第 7 講≫「地域の食材とガストロノミー」

尾藤 環氏（辻調理師専門学校企画部長）「食」について、世界的な動向や持続可能性、「和食」の文化遺産としての価値等の観点からご講義
いただきました。また、教育者としての立場から辻調理師専門学校における職業教育の取り組みについてもお話いただきました。
受講生の感想より・「和食」が消えゆく保護対象だと認識していかなければいけないと考えさせられました（民間）
・地域と強く結びついた食文化や習慣がもっと強調され注目されるといいなと感じました（大学院生）≪第 8 講≫「山の上のベーカリー運営」

戸田 晶氏（ベーカリーテラスドーシェル代表）

戸田さんが紀美野町で起業されるまでの経緯や、ドーシェルにおけるパンへのこだわり、地域との関わり等についてご講義いただきました。極端に利益を追求しないことや、働くことに楽しみを見つけ出すこと等、田舎での起業のヒントとなるお話もしていただきました。
受講生の感想より
・起業や経営に関してだけでなく、地域での暮らし方や想いも学ぶことができました（大学生）
・自分のやりたい事をするという姿勢が楽しむという事にもつながるのだ
ろうと思いました（高校生）≪第 9 講≫「地域におけるビジネスモデル－資金面から－」

大橋 一喜氏 岡田 善夫氏（株式会社紀陽銀行）

前半では、「高野山デジタルミュージアム」や「NIPPONIA HOTEL 串本熊野海道」等の紀陽銀行が取り組む地方創生の事例についてご講義いただきました。後半では、起業時におけるビジネスプラン作成や資金確保の重要性、方法等について、融資を行う銀行の立場からご講義いただきました。
受講生の感想より
・地域での創業を考える際の計画の立て方や、金融機関の利用の仕方について、
現在の銀行の立ち位置も含めて、貴重なお話を伺えた（地域おこし協力隊）
・実際に創業計画書の作り方のワークショップなどをして頂けたら受けたいなと思いました（大学生）11

座学編第４回【日時】令和 5 年 8 月 26 日（土）、27 日（日）【参加者】受講生 32 名（社会人 19 名、大学生 12 名、高校生 1 名）、
スタッフ 14 名、運営協議会会員 3 名、その他（町議会議員等）13 名

計 62 名≪第 10 講≫
「森林資源の活用方策」

大浦 由美氏（和歌山大学教授）

林業の現状やこれまでの林業政策の変遷等について数値等を交えて、わかりやすく説明いただきました。また、森林資源の活用の方向性の１つとしての「自伐（型）林業」について、複数の地域での実践事例を踏まえながら、そのメリットや目指すべき方向性等についてお話しいただきました。
受講生の感想より
・豊かな森林を未来へ残していくための工夫や様々な実践例を学ぶことができてとても興味深く楽しかった（社会人）
・森林資源は日本において大きな地域資源のため、地域特性を生かしながら、兼業の形で自伐型林業が今よりも発展していくといいなと思った（大学生）≪第 11 講≫
「観光、健康、教育分野で創出する『森林サービス産業』」

木俣 知大氏（株式会社さとゆめ）

幼児期から老年期までライフステージに合わせて、森林空間をサービスとして提供する「森林サービス産業」の観光、健康、教育分野それぞれでの具体的な実践事例についてお話しいただきました。
受講生の感想より・関係人口に寄与できるような、より深い継続的な森林との関わりを創り出せるサービスは、まだまだ少ないようにも感じます。
（社会人）
・自然を提供する事で大人から子供まで色々な場面で教育ができる事が分かりました（大学生）≪第 12 講≫「林業、きこりのピザ屋 SOMAUD」

上中 広幸氏（株式会社上中林業取締役）「特殊伐採」や「保安伐採」と呼ばれるお仕事についてのお話しや、林業家（きこり）がピザ屋を開業するに至った経緯、そして宿泊業という次なる展開の計画等についてお話いただきました。半林半 Xの実践事例として、楽しいこと、好きなことを組み合わせて仕事にしていらっしゃることや、面白いス
トーリーで繋がっていること等、実践者ならではの思いや考えを伺うことができました。
受講生の感想より
・「休みなしでも好きなことをやっているから苦ではない」というお言葉をうかがって素敵な生き方をされているなと思いました（社会人）
・新しく何かをスタートさせるときに、おもしろさと理由を見つけ出してやっていくということが大事だと分かりました（高校生）12

座学編第５回【日時】令和 5 年 9 月 30 日（土）、10 月 1 日（日）【参加者】受講生 31 名（社会人 20 名、大学生 11 名）、
スタッフ 11 名、運営協議会会員 2 名、その他（町議会議員等）8 名

計 52 名≪第 13 講≫
「地域における『なりわい』創り」図司 直也氏（法政大学教授）

多様な地域資源と事業分野、主体を組み合わせて新しい事業を創出する「農山漁村発イノベーション」の考え方と小商いが生み出されてきた先発地域の事例をお話しいただき、農山村再生のプロセスや地域との関わりのステップ等、地域づくりに携わる方へのヒントを与えていただいたご講義でした。
受講生の感想より
・地域づくりへの入り方として、三角形の上部から入るのではなく土台部分
を大切にしていくという考え方は大変勉強になりました（民間企業）
・実は人材が不足しているのではなく、豊富さが「見えなくなっている」という話が印象に残りました（行政）≪第 14 講≫
「棚田を核とした新たな農村コミュニティの形成」

水柿 大地氏（NPO 法人英田上山棚田団理事）

大学在学中に地域おこし協力隊として上山地区に移住してからの 13 年間の活動についてご講義いた
だきました。棚田での農業と高齢者の生活支援等、色々な仕事を組み合わせて「なりわい」を創り、1
年の 9 割は地域におられる等、地域に根ざした仕事と暮らしについてお話しいただきました。
受講生の感想より
・外部人材と地域住民との関係性の繋ぎ方、地域活動への関わり方の調整、環境づくりに関する話は、あまり目立たない、場合によっては疎かにされがちな部分だと思いますが、関係人口とその先の移住者の受け入れにおいては非常に重要な指摘だと感じました（地域おこし協力隊）
・地域に入り込んでいく際の心構えを学ばせていただきました（大学生）≪第 15 講≫「地域の資源を生かす」

北 裕子氏（くらとくりオーナー／紀州マルイチ農園）

紀美野町に U ターンして来られてから、実家の農園において栗ジャム等の加工品販売やシェアスペース「くらとくり」の運営、中田の棚田再生プロジェクトを始めとする多様なまちづくり活動への参加
等、精力的に活動されてきたことがわかるご講義でした。
受講生の感想より・これまでの経歴がどれも今につながりますますパワーアップしていることの理由が一連のお話の中でよくわかりました（自営業）
・いろんな人をひきよせ、つなぎ、共に創っていく世界観にひきこまれました（行政）13実践編（インターンシップ）【日時】令和 5 年 10 月 1 日（日）～12 月 31 日（日）の間で 6～９日程度【場所】各受入事業者による【受入事業者】計 11 事業者【参加者】受講生 15 名（社会人 7 名、大学生・大学院生 8 名）
【内容】
メンターとなる先輩事業者のもとで事業の実務等について学び、創業・継業のイメージを膨らませていただくことを目的に、希望する受講生がインターンシップに取り組みました。現場での作業体験や事業説明に加え、メンターには受講生からの疑問・相談にお応えいただく等、短期間ではありましたが、各事業への理解を深めるとともに、今後必要となるスキルや考え方等について学びを深めていただきました。
事業者

NO
美里の湯
1

かじか荘（宿泊業）

宿泊客室数13室、レストラン70席、宴会場（大中小）の小規模宿泊施

詳細
1名（大学生）／5日
フロントやレストラン、売店等の対応等設。日帰り入浴も可能。

風の古民家「うえみなみ」（宿泊業）
2

標高300メートルの山の中に建つ、築300年の登録有形文化財の古民家

2名（紀美野町民）／6日程度
宿泊準備や片付け、イベント時の手伝い等

で、1日1組限定の宿を運営。一棟貸しのログハウスも運営。

Café&Guest House きみの さいか亭（宿泊業・飲食業）
3

土日祝のカフェ（和菓子とドリンク）営業と月曜日のテイクアウトお1名（大学院生）／5日
宿泊準備や片付け、カフェの裏方等

弁当販売に加え、1日1組1棟貸しのゲストハウスを運営。

紀州マルイチ農園、くらとくり（農業・飲食業）
4

紀州マルイチ農園：梅、柿、栗の生産と栗ジャム等の加工品販売。

2名（会社員、地域おこし協力隊）／5日程度
栗の選果や稲刈り、もみの木食堂でのホール等

くらとくり：もみの木食堂にて、地元野菜を中心にしたランチ提供。

和花菜農園（農業）5

自然栽培米や有機・自然栽培野菜（れんこん、玉ねぎ、サツマイモ

1名（地域おこし協力隊）／9日
稲刈りや小麦の種まき等等）の生産と販売。

秋津野ガルテン（農業）6

農家レストランやカフェ＆スイーツ体験工房、宿泊施設、サテライト

3名（大学生）／6日
みかんの収穫等

オフィス等がある複合型の体験型グリーンツーリズム施設。

農業生産法人 株式会社Citrus（農業）7

柑橘（温州みかん、晩柑）栽培や、果実・野菜の乾燥加工を行う。

1名（大学生）／3日
みかんの収穫等

加えて、農業研修生を受け入れる等、農業後継者育成にも取り組む。

善兵衛農園（農業）
8

農園にて、温州みかんや清見等の約 20種類の柑橘を生産。市場出荷に1名（会社員）／9日
みかんの収穫、イベントの手伝い、石積み研修参加等

加え、直接販売やECサイトでも販売。

アンフィ合同会社（製造業）
9

博物館や動物園水族館の展示物を3Dプリンターで制作する博物模型専

1名（大学生）／9日
スクリーニング、イベントの手伝い等門会社。販売所「きみの自然体験館」での各種体験も提供。

KATAKOTO CRAFTS（建築業）
10

建築デザイン・施工・コンサルティングを行う。加えて、シェアハウ
ス「FLAG」を運営。宿泊事業の開始に向けた準備も進めている。

14

2名（大学生、地域おこし協力隊）／6日程度
イベント企画検討と運営、リノベーション作業等

第 1 回修了式【日時】令和 6 年 3 月 23 日（土）13 時～16 時 30 分
【場所】紀美野町総合福祉センター 3 階多目的ホール【内容】
修了要件（※）を満たした受講生に修了証書を授与する修了式を開催しました。今年度は、全 56 名の受講生のうち 29 名が修了証書を受け取りました。内訳は、座学編修了証書が 16 名、座学編・実践編修了証書が 13 名です。
修了式では、修了証書授与以外にも、受講生の代表者による 1 年間の成果発表や、前長野県飯田市長の牧野氏による記念講演等が行われました。当日のプログラムについては下記をご参照ください。

時間

プログラム

13:00

開会

13：10～14：20

第1部

第1回きみの地域づくり学校修了式

修了証書授与
受講生成果発表「きみの地域づくり学校で学んだことと今後の展望」
一般：紀美野町移住予定者

尾上 泰江 氏

リスキリング：紀美野町役場企画管財課

岩橋 克彦 氏紀美野町民：ベーカリーテラスドーシェル／未来de志賀野
地域おこし協力隊：橋本市地域おこし協力隊
大学生：追手門学院大学

地域創造学部

辻 保喜 氏上林 直人 氏瀬川 颯太 氏

講評
きみの地域づくり学校運営協議会長
KATAKOTO CRAFTS 代表
14：20～14：40

片桐 翔太 氏記念撮影・休憩
第2部

14：40～16：30

山上 範子

第1回きみの地域づくり学校修了記念講演「『連携力』を育む地域人教育」
牧野 光朗 氏（前長野県飯田市長）

16:30

閉会

※修了要件は下記のとおりです。
【座学編】座学編（全 15 コマ）に 6 割（9 コマ）以上ご出席の上、座学編レポートを提出された方に「座学編修了証書」を授与いたします。
【実践編】実践編を受講し、座学編・実践編双方のレポートを提出された方に「座学・インターンシッ
プ修了証書」を授与いたします。

15

座学編
修了レポートテーマ「座学編で学んだこと」

16

株式会社オリエンタルコンサルタンツ関西支社
武田 浩卓
縁あって当学校へ参加した。初日、土地勘があいまいで時間の算段を誤り若干遅れてしまい、開始時の町長をはじめとする来賓あいさつを会場横から拝聴したことで、逆に集まっている学生が発する会場の熱気を傍観することができた。そのまま２列目に滑り込んだが、教室の後ろからの圧が凄かったと感じた。その熱はその日の木村講義での木村則夫社長にも伝染したようで、このときの空気が地域づくり
に対する学生や関係者の思いの表れだったと思う。そこに参加できたことで出来た縁や知見を活かさないわけにはいかないと思えた。
地域づくりに向き合うことは、人それぞれ思いや関わり方があると思う。私の地域づくりの基本的考
えは、地域の課題を解決するための行動が現在・将来の地域づくりだ、ということである。本学校では、大きく理論編と実践事例編に分かれていて、教示頂いた理論やこれまでの知見が実践事例にはまる瞬間が当たり前だが幾度もあった。この積重ねを経て実践の場に出たいと更に強く思った次第である。
講義について振り返ると、仕事の都合、コロナ感染により、第３、４講を聴講できなかったのが非常に残念で、特に最近気になっていた小菅村に関わった「（株）さとゆめ」の講義を聞きそこなったことでかなり落ち込んだ。
そんな中、従前より幾度か聴講させて頂いた図司先生の愛弟子である水柿氏の講義は課題解決を生業として、やれることをやれる範囲でやるを実践している非常に勉強・刺激になる講義であった。また、彼の属するチームはそれぞれのやりたいことを持ちながら副業で地域課題を解決しているという、これからの地方で行う事業形態のあるべき姿の一つだと思えるやり方であった。
私は「社会価値創造事業」を謳うコンサルタントに属していわゆる公共事業を担っているが、縁あって田辺市で少しずつ地域に関わろうと試みている。偶然にも会社の中にも小さいながら和歌山県で地域づくりの仕事をつくろうという動きがあり、実際に稼働しつつある。私は今の仕事に関わりつつ、紀北、紀南で地域の関係人口になる機会を得ている。この機会を逃して、ただの昭和サラリーマンで終わるのか、地域に少しでも貢献して地域に根差していくのかの分岐点に立っていると思う。当然選択すべきは後者であり、これからも積極的に行動し、関わりを持ちたいと思う。
私のやろうとすることは、地域づくりを実際に行っている、例えば移住されている方々とは「ずれ」があると思うが、逆に言えば、その必要性を私なりに考えてのことで、かつ、今所属する企業で行えると思える事業だと考えている。いろいろ賛否はあると思うが、自分の立ち位置でこういった学校での学びを刺激としてこれからも活動していきたい。次年度も様々な縁や、熱い講義との出会いに期待しているのでよろしくお願いいたします。

17

㈱オリエンタルコンサルタンツ
川上 哲平
１．各回を通して得た学び■第１回

都市農村交流とコミュニティビジネス

藤田講師の講義からは都市と農村の関係の歴史や、関係人口の深化のきっかけとして都市農村交流が担う役割を総論的に学び、その上で実際に地域づくりとコミュニティビジネスを両輪で進めてきた木村講師の講義を受け、中山間地域における“地域づくり”のあるべき姿や取り組み方、向かうべき方向性について改めて考え直すきっかけとなりました。
また南出講師の講義で都市から人を受け入れる古民家宿の経営実態を学び、都市農村交流として都会の人が求めている経験や、受け入れるための場づくりを学びました。
藤田講師、木村講師の授業は秋津野ガルテンで行われている「地域づくりの理論と実践」でも聴講させていただきましたが、秋津野での学びも経て聞いている私自身の“地域づくり”の考え方がアップデート
されていることを実感し、講義を聞くたびに新しい学びがありました。それだけ密な内容であり今後私の中の地域づくりの基礎としていきたいと思います。
■第２回

農業の６次産業化“6 次産業化“について井上講師の講義では意義と質、吉瀬講師の講義では経営計画、岸上講師の講義では流通やマーケティング等、様々な視点から意義とあるべき姿を学びました。
井上講師の講義の中で「余っているから売るのではなく、良いものを売る」というフレーズや、１～３次の全てを行うのではなく一部 OEM を活用し質を高めていくのも手段の一つということに、これまで抱いていた 6 次産業化のイメージとは異なる学びを得ました。
会社員から営農へライフシフトされた吉瀬講師の講義は、会社員である私にとってとても参考になるものでした。人生 100 年時代といわれる今の時代に、自身が生きたい生き方を選択していく姿に考えさせられました。また飛び込むときも戦略的に行うこと等、大変参考になりました。
岸上講師からはより実務的かつ具体的な話として卸売の仕組みや販売戦略など、これまで聞くことの少なかった部分について、戦略的なマーケティングの必要性を学びました。
■第３回「食」と起業第３回講義では「食」とは何かという総論を尾藤講師から学び、「食」で起業をすることはどういうことか、そして起業に必要なビジネスプランや資金調達はどうなっているのか、それぞれの段階について
３講義を通じて学びました。
特に尾藤講師の「食」の授業は私自身の「食」に対する考え方を大きく変える授業で、食文化は風土の上に成り立っているという“ガストロノミー”や“テロワール”の考え方は、地域の食文化を考えるうえでとても大切であることを学び、和食という日本の文化がいかに素晴らしく、一方で我々日本人が保護すべ
き文化であることを学びました。
更に「起業」の部分として実際に紀美野町でベーカリーを営まれている戸田講師の講義を受けて、商品へのこだわりや地域とのつながりが中山間地域や過疎地域で起業を考えていく際にポイントとなることを学びました。
18

そして起業を考える際に避けて通れないビジネスプランや資金調達はどう組み立てていくか、融資を行う地方銀行の立場から創業計画書の作成方法など実務的な話を学びました。理論だけではなく実践に向けたノウハウを学ぶことができたことは民間企業の方の講義を聴く意義であると感じました。
■第５回

関係人口と地域おこし協力隊（※第４回は所要のため欠席）

第５回講義では、始めに地域との関わり方について図司講師から総論を頂いた後、実際に地域に入った方として地域おこし協力隊から入られた水柿講師、U ターンから地域づくりに入られた北講師の話を伺いました。実際に地域づくりのプレーヤーになられた方の姿は、今地域の外にいる私にとって大変魅力的に移り、将来地域づくりに入っていきたい私としては大変勉強になりました。図司講師の講義でお話に合った、地域に入る際には三角形の上（計画部分）から入るのではなく、三角形の土台（実践や地域の方の日常生活）の部分を尊重し入っていく姿勢が重要であるということは、普段仕事で計画部分から地域づくりに関与しがちな業界にいる私にとって考えさせられる内容でした。大学時に休学し、地域おこし協力隊になられた水柿講師のお話をうけ、私自身と世代が近い水柿講師がいかに地域に根差したプレーヤーとして地域づくりに尽力されているかを目の当たりにし、私自身のやりたいことを考え直す機会になりました。
最後に北講師の中田の棚田再生プロジェクトの講義は、地域づくりへの情熱が伝わってくる内容で、年齢に関係なく地域に飛び込む姿勢をみて、大変勉強になりました。
２．全体を通して得た学び
これまで「地域づくり」と聞くと、6 次産業化した商品や空き家リノベーションなど、個別の事例のみを捉え、全体像を理解しておりませんでした。本学校の講義は、「理論→実践→紀美野町での実践」といった流れがあり、体系的に深く地域づくりについて学ぶことができる非常に良い機会となりました。これまで私がその語感の良さから曖昧で理想的に捉えていた“地域づくり”は、何十年にも渡り各地で実践が積み上げられ、理論として取りまとめられており、私のこれまでの理解のはるか先まで進んでいたことに驚きを感じました。
また、私自身は昨年度「秋津野ガルテン」で行われた「地域づくりの理論と実践」に引き続いての受講になりましたが、地域づくりへの視点が学びを通してアップデートされており、昨年度聴講した講師の講義も新たな学びとして新鮮に聴講することができました。たった２年間ではありますが、学び続ける
ことの意義を感じる貴重な経験となりました。
３．今後の展望地域づくりに関わる仕事をしている私にとって、本学校の授業で学んだ地域づくりの考え方や姿勢は、
これからの仕事のやり方を考えるきっかけとなりました。
「地域の課題を解決する」と簡単に言うのではなく、現場で地域と実践を積み上げていく姿勢を持ちたいと考えるようになりました。
またこれまでまちづくりを専攻してきた私は、いつかは地域に入りプレーヤーとして地域づくりを行いたいと考えており、そのため地域で活動されている講師のお話は特に魅力的に映りました。改めて、今
後私自身が地域づくりにどのように関わっていきたいか、考え直す非常に良い機会になりました。ありがとうございました。

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紀ノ川農業協同組合
坂ノ上 稔也
私がきみの地域づくり学校で学んだことの 1 つ目は農業の 6 次産業化の難易度の高さです。
近年、農業の価値を上げることや地域活性化の手段として 6 次産業化が注目され、和歌山県でも 6 次産業化で有名になった企業やそれ以外にも多くの農業関係者が 6 次産業化に取り組んでいます。しかしながら、きみのフルーツ代表の吉瀬さんの講義にもあったように 6 次産業化によって生まれた商品の販売額は近年停滞し、既存の有名メーカーがほとんどの売り場にあるために新規参入が難しくなっています。そもそも農業技術以外に加工業・販売業の能力を必要とする 6 次産業化を実現可能な農業者は少数だと考えられます。そのため、6 次産業化を進めていくと同時に、青果を委託販売する既存の農業の在り方でも農家が安定して生活できる状態を作っていくことが重要だと感じました。そうすることで 6 次産
業化にとって基盤となる農業生産技術を手に入れることが容易になり、結果として地域から魅力的な商品が生まれやすくなると思います。1 次産業のみでも充分な所得を得られる環境は国家・行政の力が必要不可欠になります。しかしそれに頼るだけではいけないので、私が働いている紀ノ川農協での活動を通じて農家が農業に集中して取り組み、質の高い農作物とそれに見合った収入を得られる環境を作ることが出来るように頑張っていきたいと思います。
きみの地域づくり学校で学んだことの 2 つ目は農業の繁忙期に昼食を作るのが大変な時に、それを外からお呼びした人に作ってもらうというアイデアです。
善兵衛農園井上さんの講義の中で出てきた「畑の賄い料理人」という企画ですが、これを見た瞬間「うちでもできたらいいな」と思いました。農業は繁忙期になると本当に忙しく、私自身も家族で桃を生産していますが、収穫期になると料理を作る時間も体力もなくなってしまいます。そのため、井上さんの料理
人に来てもらい繁忙期に料理を作ってもらうという取り組みはとても魅力的に感じました。この企画を実行するためには来てもらう料理人との信頼関係や、人を雇用し仕事をしてもらう経験、料理人にそこで一緒に働きたいと思って貰えるほどの魅力など必要な要素がたくさんあり、私には足りないものばかりですがいつか私個人、または地域を巻き込んでこのような企画をすることで、より楽しく快適に農作業を行える環境を創りたいと思いました。

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まほらんど代表
関 由美子
地域づくり学校のプログラム内容は、とてもよく練られていて、募集要項を拝見した時に、今の自分に必要な学びが散りばめられている玉手箱のように思え申込をさせていただきました。
５回の講義を終えて、しばらく時間が経過した今、地域づくり学校で学んだことが、自分の中で熟成しつつあると感じています。そして、学んだことは、単なる知識にとどまらず、血となり肉となり、これから自分が具体的に動いていくための原動力を授けていただきました。感謝の気持ちでいっぱいです。
大掛かりな学びの場を用意して下さった、全ての関係者の皆様にお礼を申し上げます。
きみの地域づくり学校は、時間をかけた準備と、しっかりとした地域発展のビジョンを関係者が共有し、計画し、動き出しているベースがあるからこそ、生まれてきた学校であることが伝わってきました。
まちづくりへの関係者の皆様の熱い思いを、講義や交流会・休み時間のちょっとした会話など、様々な場面で感動とともに受け取ることができました。
１）参加の動機『豊富な自然資源を抱える人口１万人前後のまちが持続していくために必要なことの源泉は何か？元
気な市民（最近移住してきた人を含む）＋関係人口のエネルギー循環により、地域にどのような活動が生
みだされれば、地域社会が再構築され、未来に手渡していけるようになるのか？』ということを、常日頃、仕事や市民活動を通じて関心を持ち続けてきました。日本の農山村の縮図として、紀美野町の今を知ることで、日本全体の課題を抱える農山村の未来をつくっていくビジョンが見えてくるかもしれないという期待がありました。
こうした動機を受けて学んだことは次のようなことです。
２）有識者の先生方から学んだことそれぞれの専門分野からの多角的に総合的に中立的な視座により、課題やテーマに対してアプローチ
し、分析し、それを誰にでもわかりやすくまとめることの大切さを学びました。
自分自身が、伝えたいことを伝えるときに、学んだことを生かしていきたいと思いました。日常の仕事や活動を通して生じる疑問をベースに、そのもとにある背景を知り、学ぶことで、日常に戻った時に再認識し、より高い視点で物事を考えられるようになることをまなびました。質の高い学び場は、参加している方々も刺激的で、そのような環境でワクワクしながら学び続けることの大切さを学びました。これからも学び続けていきたい気持ちが湧き上がりました。
３）先輩事業者の方から地域で具体的な事業を展開し、成功している講師の方々の生の声に励まされました。不屈の精神、地道
な努力、人とつながり仲良くしていくことの大切さ、地域資源を活かすこと、あきらめないことの先に、感動的な事業をつくることができることを、一つ一つのお話から、生きた事例として学ばせていただきました。実際やっている人から発せられる言葉は、説得力があり引き込まれました。

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紀美野町移住予定者
尾上 薫
講義で共通して学んだことは、地域へ溶け込んで、人間関係を築き、自分が何者であるか、何ができるのかを知ってもらうことがまずは重要だと思いました。
東京から移住する自分達がまずは地元の人たちとのつながりを築くことが必要で、そのためにはまず、地元の文化や慣習を理解し、自分が溶け込むように積極的に働きかけるとともに地元の人たちから受け入れてもらえるよう心がけることが大切です。新しい環境において、新たな生活を始める上では、
やはり自分を周りに認めてもらうことが成功の第一歩となると思っています。
紀美野町へ移住してあれこれやりたいことを考えていますが、ビジネスの前に地元の人たちとの関係性構築が第一だということです。その上で、きみの地域づくり学校では、ビジネスの視点からも多岐にわたり学習する事ができました。
ビジネスの可能性を見出す視点
学んだことの一つとして、地域でのビジネスの可能性に先入観なく探ることの大切さでした。地域にはさまざまな課題がありますが、それは言い換えるとビジネスのチャンスであり、ビジネスの種があちらこちらに潜んでおり、それを見つけ出すことが重要ということです。紀美野町でいえば、例えば、空き家や空き地の有効活用、年配の方のお手伝いなど、身近な課題やニーズに応えるサービスを提供する
ことが、地域の皆さんのお役に立つと共に地域社会との連携を築く手段になると考えています。
ビジネスの発展と広がり
ビジネスの種は自分がやりたいことであることも重要だと思っています。まずやってみて最初はうまくいかないかもしれませんが、試行錯誤しながら徐々に実例を示していき周りの人の意見も聞きそして発展、展開していく可能性、そして一つのアイデアやプロジェクトを仲間と始めることで、それが広がりを生むことも学習しました。地域に密着したサービスや活動が、他の地域でも導入されていること、今後もさらに広がっていく可能性があることを今回の座学編で学びました。学術的な理論と成功事例、
そして紀美野町での実践事例のお話を伺い、自分が温めているアイデア、紀美野町の空き家管理や地元の資源を活かしたビジネスをやってみたいとモチベーションアップした次第です。
地域との交流で見える宝物
地域に溶け込むことで、外側からはわからない、地元の人たちが抱える様々なニーズや願いを理解できるようになるのではないかと思っています。また、地元の人たちの当たり前のことが実は宝物だということがあります。紀美野町に住む人たちにとっては当たり前のことで気づかなかったり、見えていな
いことが、東京から新たにやってきた自分達にとっては、素敵な宝物として見えたり発見したりできると思います。地域の人たちとのコミュニケーションからこの宝物を見つけ出し、大事に活用すること
で、地域との絆を深め、共に成長していくことが可能だと考えています。

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第２故郷としての紀美野町
座学編では、単なるビジネスの立ち上げだけでなく、地域コミュニティへの貢献が大切だということが共通事項でした。地域へ馴染み、そして自分が地域にどれだけ貢献できるかが、新しい生活の中での喜びや充実感につながります。例えば、雑談を通じたコミュニケーションは、地域社会との結びつきを深め、自分が何者かを知ってもらう重要な手段です。そういう意味でも、移住前に紀美野町の主要な方々と知り合うことができた今回の地域づくり学校の体験は非常に貴重なものでした。
座学編を通して、紀美野町が第２の故郷と云えるようにしたいと思いました。移住したらまずは自分の物理的、精神的な居場所づくりから始めていきます。地域との交流、地元のニーズへのアプローチ、
そして自分自身の成長と貢献が、この地で充実した生活を築くための重要なステップであると思います。これからも地域づくりの学びを大切にし、将来的な還流人口として、紀美野町の本当の住人になりたいと思います。

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紀美野町移住予定者
尾上 泰江
紀美野町移住のきっかけになった南出さんから今年の年始にこんなイベントあるよーと教えてもらったのが、今回のきみの地域づくり学校でした。移住していないけれど、リーフレットを見た瞬間、これは参加する価値があると直感が働きました。今でこそ、いろんなことを学べる、いろんな人と知り合うきっかけができる学びの場だということが深く理解＆納得できますが、座学編が終わった今、直感で決め、行動した自分を褒めたい気分です。
きみの地域づくり学校では主に以下の３つのことを学びました。
1.関係人口増加への貢献の可能性
藤田先生の講義を聞く前は、移住することでしか紀美野町とのつながりは作れないと思っていた部分がありましたが、移住しなくても関係人口を増やすことの重要性や可能性について学びました。移住を決めた自分達が紀美野町の魅力を発信して自分達のような紀美野町に移住する人を少しでも増やすお手伝いをするだけでなく、関係人口増加に貢献できる可能性があることがわかりました。
2.地域で起業するにしてもまずは地域の人たちとの関係性づくりが大切
図司先生の講義の中で、農山村再生のプロセスには地域への関わりのステップとして、この三角形の下から生活支援活動、コミュニティ支援活動、価値創造活動の三層からなるというお話がとてもわかりやすく、腹落ちした部分でした。移住して何をしようかという価値創造活動の話に自分自身が囚われていましたが、まずは土台の部分、つまり地域の人たちとの関係性づくりをした上で、自分が地域でしたい活動をしていくことが重要だというとても大事なことを教えていただきました。
3.一緒に学ぶ仲間がいること、応援し合える関係性があること
今回、座学編に 1 泊 2 日で参加し、1 日目の講義の後には毎回懇親会があり、いろんな方と講義で聞いた内容について話したり、それぞれの人が今後どんなことをやっていきたいのか夢を伺ったりする時間があったこともとても有意義でたくさんの刺激を受けました。地域づくり学校では、自分がぼんやり考
えていたやりたいことを既に形にしている諸先輩がいることを知り、多くの既にある知見を学ぶことができました。この学校という器があったからこそ、思いを持った人たちが集まり、刺激を受け、また話を聞くと応援したくなるし、きっと自分も応援してもらえるという、期待も持てました。
その他では、買い物に行って果物売り場で「共選」と書かれた箱を見て、意味がわかる！と夫婦で会話できることもこの地域づくり学校で学んだことの一つです。
講義と共に多くの資料をいただき、知識をかなり習得できて嬉しいですが、実践での学びも大事だろうと想像しています。今回はインターンシップの方には日程の関係で参加することが難しくあきらめてしまいましたが、仕事暮らし体験など別の機会を作ってまたチャレンジしていきたいと思います。
きみの地域づくり学校を企画していただいた先生方、まちづくり課の皆さん、実施を決断してくださっ
た町長、そして実際講義をしてくださった１５名の先生方に心より感謝しています。また、一緒に第１期で学び、私たちの話相手になってくださった受講生の皆さん、ありがとうございました。移住まで、そして移住してからもどうぞよろしくお願いします。
24毎日新聞和歌山支局
橋本 陵汰
広島県府中市の田舎町出身の私は、将来帰省したときに地元になにか貢献したいと漠然と思っており、そのヒントを見つけたいと思って受講しました。講義では、大学教授や森林サービスに関わる有識者らによる地域課題と解決に向けた考え方や、実際に農業や林業をなりわいとした自営業者の働き方、地域に入り込んでコミュニティーを構築していくやり方など様々な視点から地域で活躍していくための知見を学びました。全体を通し「地域の強みを知り、どう生かすか」、そして「地域でビジネスを継続していくには地域の人との関わりが大切」という点が特に勉強になりました。
おしゃれな店や遊戯施設が多い都市部と比べると地方は「何もない」と感じることがありました。若者が都市へ流出し、田舎の少子高齢化が各地で問題となっています。しかし、海や山などの豊かな自然や景色など地方にしかないものがあり、気づけていないだけでした。山の上の「ここ」でしか味わえないパン、
人目を気にせず大自然の中での宿泊と、地域の強みを生かすことで地域課題の解決につながるのだと学びました。
「森林サービス産業」に関した木俣知大講師の講義では、登山やキャンプなどの既存の森林内での取り組みに、野外フェスや森ヨガなど新たな価値を組み合わせることで新しいサービスが提案されていることを知りました。森の中で子育てをしたいニーズや健康分野にも寄与することが科学的に証明されており、より地域の特異性が注目されるのではないかと考えます。
地域でビジネスをしている講師に共通して感じたのは、地域やそこで暮らす人を大切にされている点です。NPO 法人英田上山棚田団の水柿大地講師は縁のない岡山県の田舎で棚田の再生に取り組まれ、「地域の活動をおろそかにせずに入っていけるか」を大切にしたと話されていました。法政大学教授の図司直也講師の地域サポート活動の３種類からなるピラミッドの説明でも、地域で新たな仕事を起こそうとするピラミッドの頂点から入ると、地域の人は「外から来た者がいきなり何？」となり、本当に地域貢献をしたいという思いを持っていても信頼がなく理解が得られないため、ピラミッドの底辺の住民の日常生活から関わることが大切と説明していました。独りよがりではなく、地域の人と共にやっていく精神が必要なのだと学びました。こうした関係を築いておくことで、困難に直面したときに助けてもらいやすくなると考えられ、リスクを抑えることにつながります。さらに地域の歴史や文化、その地域自体の価値をしっかり理解しておくことで、ビジネスへの付加価値となりうると感じます。そして地域内だけで完結するのではなく、水柿講師や善兵衛農園の井上信太郎講師が行っている、地域外への交流人口やファンづくりも忘れてはいけない視点だと感じました。
多くの講師の講義を参考に、いざ私が地元で地域づくりをする際には、自分のなりわいのためのビジネスではなく、地域で満足のいく生活をしながらそこに地域課題を解決するための手段としてなりわいがあるというイメージを目指したいです。仕事は大変、しんどいといったネガティブ要素が強いですが、講師の方々は皆生き生きしていました。それは、私の思う仕事という捉え方ではなく、それが生活の一部なっているからだと推察します。農作業や林業だと体力のいる仕事ですが、講師の中には「楽しいから疲れない」、「（以前の仕事より）満足感はこっちの方が大きい」と話され、なぜそれをやりたいかの目的が明確でそれを楽しんでやっているように感じました。今後の人生につながる考え方も学ばせていただき
ました。

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未来 de 志賀野/美容室フラットフィールド
中野尻 浩史●各講義を聞いてまずは「関係人口」の増員が大切という考え方に共感を得ました。
私の願いは「優しさと思いやりいっぱいの紀美野町にすることに貢献し、都会や海外で活躍しながらも故郷のことを想い、いつか故郷に帰えりたい。そして町のために何か貢献したいという若者を増やす
お手伝いをしたいと強く思っています。そういった若者や「還流人口」を増やす手段のひとつとして「関係人口」を増やす取り組みが大切だと気付かされました。町内の有志だけでは力不足な部分を紀美
野町に力を貸してくださる方々と協調して「今の紀美野町はいろいろと取り組んでいて楽しそうだ。行ってみたい。暮らしてみたい。帰ろう」と思われるようなまちづくりが大切だと思います。
そして今回、「地域づくり学校」という素晴らしい試みをスタートしていただいき、関係者や行政の方々に深く感謝しております。今後、この取り組みが地域活性や創再生への足掛かりとして成功していくことを期待しています。
各講師の方々のお話は、情熱や細部にいたる取組がとても参考になりました。今後は学んだことや気付いたことを生かしつつ、そういった方々に引き続きアドバイスや協力していただきながら情熱があり
勤勉で利他の精神がある有志を募って活動していけば、そう遠くない未来に紀美野町も良い町になる可
能性を感じました。

⚫︎活動の周知、アナウンスついて
ただ、当店の数百人のお客様に聞いても、紀美野町は飲食店がたくさんできて盛り上がっているように言ってくださりますが、①地域づくり学校や②みらい創造会議はもちろん、③地域おこし協力隊の貢献や活躍もほとんど知られていません。
せめて、公式ホームページに分かりやすいバナーボタンを常設して、関連記事や SNS へのリンク、さらに公式の Instagram や X を充実させて今よりもっと町内外の方々にアナウンスして周知できる仕組みを作るべきかと考えます。

⚫︎地域づくり学校後の参加者の交流
第 1 期生として、せっかくめぐり合った人達と「いつかまた」では寂しい話で、できれば既存する活動グループや団体だけの受け皿ではなく、いろいろな分野でのグループ等をつくり、横断的に参加できる仕組みにして、学業の見識を広めたり、起業のヒントを得たり、ブレーンをたくさん作れる場や機会を増やせればと思います。

⚫︎移住者さん、地域おこし協力隊の皆さんに対して活動の周知の部分でも述べましたが、町内や近郊の人たちは彼らのことをほとんど知らずに日々過ごしています。せっかく彼らが紀美野町を選んで来てくれているのだから、こちら側としても暖かく受け
入れ、お互いに相乗効果の出る仕組みを作っていくべきだと思います。そして切ない話ですが、彼らが必ずしも紀美野に来て思いが叶っている方や生計に余裕がある方ばかりではないようです。行政や既存の団体だけではサポートできないのではとも思います。彼らのスキルや情熱は高く、チャンスがあれば
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和歌山、紀美野町にもかなり貢献してもらえると思います。そういった面で、もっとサポートできる仕組みや組織を産官民学で協力してさらに多くつくっていくべきだと考えます。

⚫︎活動資金としてのふるさと納税について
地域づくりの資金として、行政としては地方交付税、各税収、県や国の補助金や助成金などになるのかと思いますが、市町村の数少ない収入手段として国からも認められているひとつが「ふるさと納税」
です。県や国の補助は大いに出資いただけるように企画や体制を整えていくべきだと思いますが、町が地域づくりに懸命に取り組んでいることをアピールすることも兼ねて、ふるさと納税の活用が有効でもっと懸命に取り組むべきです。今は返礼品目当てが実情ですが、本来は故郷や応援したい地域をサポートする仕組みです。現在の町の寄付額は残念ながら大変低迷しているようですが、クラウドファンディ
ング要素(紀美野の夢を前面に出すなど)の高い形にして、得た寄付金は町の財政に充てつつも、未来のための地域づくり・地域活性・地域創生の予算の枠を広げるための資金として使えるよう尽力するべき課題だと思います。そういったことが行政だけで困難な場合は民間の賢明な人たちを集めてプロジクト
チームを作り、行政と協力して取組むことをやってみるのも良いかと思います。その際には地域づくり
学校の卒業生も参加できればよいのではと思います。
それから返礼品目当ての方は、ふるさと納税サイトから閲覧するのが多いと思いますが、紀美野町を応援してくださる方の多くは町の公式ホームページから、ふるさと納税のことを探してくれているらしいので、他の市町村のようにふるさと納税のページを見やすくリニューアルして(PDF だけでは伝わりにくい)ふるさと納税の意義や仕方、税制優遇の説明、※返礼品は県内の特産品がほとんどあることなどを解説して(各サイトの解説ページにリンクしてもよい。動画があればなお良い)、そういった方々に対応できるようにしていただきたいと思います。※今すぐにできることとしては、ふるさと納税のページに他の市町村と同じように契約しているサイトのリンクバナーを設置することが基本だと思います。
県内でも上位の市町村は 35~45 億円を取得し、経費を引いても半分の 17～22 億円は財政として使えていると聞きます。紀美野町には有名な産物がないので仕方ないという方がいますが、今は※の部分で一部を除いて県内の特産品が返礼品として扱えるのですから、周知力が大切だと思います。(当然、町内の対象品優先ですが)
私は紀美野のお客さんには常々そういったことを伝えて、お節介ですが家族が県外にいるならふるさと納税をしてもらってくださいとも言っています。(そんな時にも説明できるパンフレットがあればいいのにと思います)⚫︎志賀野について有志が集まってつくった『未来 de 志賀野』ですが 13 年目を迎え『志賀野フェスタ』は今年で 15 回目の開催となりました。おかげさまで今年は特に多くの参加者や来場者になり盛り上がりました。
地域の方々の参加や協力、町外からのボランティアの方々の応援も数十人にのぼり、まさに『関係人口』の増員につながっている成果でもあります。また、今回は小学校出身の若者も多く加わって一日だ
けではありますが、故郷を気にかけている若い子らもいるのだなと少し安心しました。一般の方々が一緒になって作り上げているのが『志賀野フェスタ』です。いろいろとエラーやトラブルもあり、先日の27

反省会も熱い討論になりましたが、有志の純粋な想いがあって協力者がいれば自分たちでもこの規模程度は出来て、感謝と誠意をこめて続けていれば、みんなが知ってくれて楽しみにしてくれているようになり、さらに協力者は増えていき地域の活性につながっていきます。
そして、ご存じの方も多くなってきたようですが、旧志賀野小学校の廃校利用の企画もこういった心
得と活動実績をもとに進めていければうまくいくと考えています。
さらに地区の方やゲストの方のためだけでなく、今回の地域づくり学校で出会った方々にも利用していただき、地域づくりなどを協力して取り組める場所のひとつとしても充実させていければとも考えています。

⚫︎紀美野町の未来について
当店では幅広い年代の方が来られますが、まちを出ていく若い子に聞くと都会への憧れや地域の不便さも言いますが、一番つらいのが「このまちにも学校にもそれほど良い思い出がない」ということです。また、そういう子らが多いというのが実感です。過去の世代の愚かさも多大にありますが、今現在、大人で現役世代の私たちも責任があると痛感しています。
良い思い出がいっぱいある故郷を作っていくのは、まずはそういったことに気づいた心ある有志が集
まり利他の気持ちを持ちながら、既得権益に居座らずに互いのスキルや得意なことを生かして共に協力
して改善の歩みを始めることだと思います。
こんな時代だからこそ、今だからこそ、紀美野だからこそ出来るし、すべきなのです。
きれいごとも、成せば現実となり、住みよい町に近づけるでしょう。
今こそ有志はもちろん、産官民学の職種・立場・世代を横断して、心ある人たちで構成された「紀美野地域起こし隊」が必要だと思います。

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ベーカリーテラス ドーシェル/未来 de 志賀野
辻 保喜
私は、これからも紀美野町で暮らして行きたいと考えている中で漠然と思い描いているものはあったが、その思い描いている事を実現するためには具体的にどのように進めていけばいいのか等の迷いがありました、そんな中、このような学校が開催されると知り今後に活かせる事を学べる良い機会だと思い、
今回参加させていただきました。
受講する中で新たに事業を開業する場合の資金面や事業計画書の書き方等、具体的にどのように進めていけばいいのか学ぶ事ができました。
特に印象に残っている講義は、風の古民家「うえみなみ」の南出典子さんの講義です。将来、人が宿泊ができるような場所を作りたいという思いがあったので、実際に運営されている南出さんの講義はとても参考になりました。
「流しそうめんをする時には竹を切る所から体験してもらっている」という話を聞いて一般的には「そうめんを流して食べる」という体験を楽しむような催し物でも自然が溢れるこの町でなら、「竹を切る」という都会ではなかなか経験できなさそうな部分まで体験をしてもらう事ができるんだという事に気付かされました。
うえみなみの後継者の話や、紀美野町全体の宿泊施設同士で連携を取って行きたい、というような将来についての話もされていたが私も将来、人が宿泊できるような場所を作る事ができた時には、ぜひ連携を取っていく事ができたらいいなと思います。現在、インターンシップ編でも風の古民家うえみなみさ
んで研修させていただいています。
最後にテーマからは少し逸れますが、この学校に参加させて頂いた事によって参加された方々、運営、講師の方々とのご縁が生まれた事をとても嬉しく思っています。

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学校法人智弁学園和歌山小学校
阪田 拓哉
紀美野町は「本当の自分と出会える場所」。これが、きみの地域づくり学校座学で得た私の気づきだ。
世界遺産高野山には「如実知自心」という言葉が伝わる。これは、『大日経』という仏教経典に出てくる言葉で、本当の自分を知ることが悟り（真の幸福）につながるという教えである。では、本当の自分とは、いったい何であろうか。答えは１つではなく無数にあるかもしれないが、自分という言葉には「自然の一部分」という解釈もある。まさに、世界遺産高野山の麓で、大自然と人の心が豊かにつながり合い一体となっている紀美野町は、訪れる者が本当の自分と出会える場所だといえるであろう。
きみの地域づくり学校の座学で先生方から終始一貫して伝えられたことは、地域とつながることの重要性であった。コミュニティー、奉仕、組織、活動、行事など様々な取り組み、即ち地域づくりを根とす
ると、この根っこが育たないとビジネスの実りは小さくなるという。講義の端々から地域と人とプロジ
ェクトがつながることの大切さが伝わってきた。私自身、地域づくり学校で学び始めてからつながりが広がった。人とのつながりが増えたことに加え、紀美野町における活動も広がった。例えば、リバートレッキングや中田の棚田再生プロジェクトに参加させていただくことができた。これらの活動には、５歳になる息子と一緒に参加したが、貴志川や棚田に生きる生物の多様性との出会い、自然の中で活動する
ことで得られる解放感や充足感は、うまく言い表すことができないほど感動的であった。活動に参加し、夏休みが終わる頃には、自然に育まれてたくましく成長した息子の姿があった。たった４回の活動ではあったが、テレビゲームや都会では得られない何かを得たことは確かである。夏休みが明けて、猛暑の中粘り強く運動会の練習に励む息子の姿を見て、夏休み前には見られなかった自信がみられた。紀美野町で体験した豊かな自然と人々の心が一体となる体験は、息子に本当の自分と出会う機会を与えてくれたのではないかと感じている。
紀美野町は「本当の自分と出会える場所」であり、さらには「再生の場所」であるともいえるのではな
いか。
「森林セラピー」のドイツ・クナイプ療法のように、自然の力には、人間の持つ自然治癒力を最大限に引き出す効果があることが科学的にも分かっている。人生は悩み多いものである。生きていると思
い通りにならないことがたくさんある。高野山を開いた空海も、生きることに悩み、故郷を離れて自然の中に身を置き、瞑想を深めながら自己と対話を重ねた人である。豊かな自然が人々の心を癒し、豊かなつながりが紀美野町をつくる。誰もが悩みを抱えながら生きている。人が本当の自分と出会い再生できる場所。ここ紀美野町を必要とする人々は、これからさらに増えるであろう。以上のことが、私がきみの地
域づくり学校で学び得た気づきである。

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有田川町地域おこし協力隊
尾形 怜映
きみの地域学校の座学を通して学ばせて頂いたことは多くある。その中でも大きく４つを説明していきたい。
まず、１つ目は、関係人口である。これが今回最大のテーマであり、全講義に共通する考え方だった。
単に関係を持つということではなく。関係を築きあげる人、関係を持つ人に分けられると思う。関係と言うと硬く聞こえるが、好き、興味がある、また行きたい。将来住みたい。と思ってもらう人口の事である。
実際、自分も今年から有田川町の地域おこし協力隊として有田川町に移住したことを考えると、関係を持つ人から、関係を築き上げようとしている立場まできている。関係人口の模範パターンであり、きみの地域学校もしかりだと思った。
２つ目は食の変化である。食は時代と共に変化している。現代と縄文時代では食はかなり変化している。縄文時代の食は現代と比べると、栄養補給、食料としての考え方が強く感じる。しかし文明が発展し、現代ではガストロノミーという考え方まで到達している。食と文化は別で考えがちだが、今回の講義で実に深く密接していることが分かった。特に講義の中で印象的だったのが、和食がユネスコの無形文化遺産に登録された今、和食は絶滅していくかもしれない保護対象だという事である。例えばおせちは、お店が閉まる年末、忙しく料理もできない手抜き料理として認識されていた。現代ではそれにお金を払ってまで購入する人もいる。時代によって食のあり方は変化していると思った。これからは、より付加価値や時代の変化に対応していくことが重要だと思った。
３つ目は地域の資源を生かすことである。地域の資源を生かす。これについては第三者、特に移住者
や、U ターン、観光客などの第三者の目が光るステージだと思った。実際、有田川町でみかん農家さんに研修に行かせて頂いているとしみじみ感じる。例えば、商品にならないみかん、味は他と変わらないにも関わらず見た目は悪いという理由で捨てる事が多い。しかし、移住者からしてみれば、値段を安くしその理由をちゃんと消費者に掲示すれば、絶対に売れるだろうにという考えがすぐに浮かぶ。しかし地域住
民の人は、見た目が悪いのに、売れるの？と不思議に感じるみたいだ。この感覚は、移住者にとってはす
ごいアドバンテージになると感じた。
４つ目は農村コミュニティの形成である。農村コミュニティといっても、既存のコミュニティではな
く、循環できるコミュニティが重要だと今回の講義で学んだ。一部の人が利益を得るのではなく、地域全体が利益を循環している。それが重要である。特に講義の中で、移住者と在来者とのビジネスが被ってしまう場合は値段やサービス内容を変えることで住み分けをしていると聞いた時、それは絶対に必要だと感じた。上手く地域に受け入れられるためには必ず必要な視点であり、すごく勉強になった。
４つの中で共通して言えることは、人と人との繋がりの上に成り立っているという事である。すなわ
ち、関係人口が地域活性化の基盤になるということかもしれない。自分は 4 月に有田川町に移住し半年が過ぎたが、都会で過ごしていた時より間違いなく、リアルに人と関わっている。また、地域の方々には助けられるばかりだ。今はその恩を地域に返せていないが、就農し独立し新たな移住者の獲得など地域に還元していけたらと思う。それにあたって、きみの地域学校で得た知識や考え方は必ず役に立つと思う。きみの地域学校に携わる全ての皆様に感謝しています。
ありがとうございました。そしてこれからもよろしくお願いします。

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橋本市地域おこし協力隊
上林 直人
私は現在、橋本市の地域おこし協力隊として、観光地域づくりを担当している。協力隊としての任期終了を 2024 年 3 月に控える中、地域が抱える課題について学ぶとともに、その課題に対して紀美野町をはじめとするさまざまな地域で実施されている先進的な取組についての知見を深めることで、今後私自身が地域とどのように関わりながら暮らしていくべきか考える参考にするため、本講座を受講した。この
座学編では、紀美野町に限らず、私の住む橋本市やその他多くの地域においても、ある程度共通の構造的な地域課題が根底にあり、そこに対して、地元住民や移住者、「関係人口」と呼ばれる地域外の人々による協働が課題を克服するための重要な手段であるということを学ぶことができた。以下ではその内容について記述していく。
第 1 講「都市農村交流と関係人口」や第 2 講「地域づくりとコミュニティビジネス」、第 9 講「地域におけるビジネスモデル―資金面から―」等では、実際の統計データや歴史的な変遷をたどる体系的な説
明を通じて、現在農村地域が置かれている状態について整理しつつ、各地における具体的な取組事例を取り上げて、成功の要因について考えた。特に、第 2 講で話していただいた株式会社秋津野の事例は、地域住民のコミュニティの中で地域課題に対する前提条件と将来的な危機意識が十分に共有され、それぞれの住民が当事者意識を持ちながら、地域の特性、強みを生かしたコミュニティビジネスのビジネスモ
デルを皆で確立してきたという点で、その経緯や地域内のコミュニケーションの図り方において非常に参考にすべき内容だと感銘を受けた。
また、第 11 講「観光、健康、教育分野で創出する『森林サービス業』」、第 13 講「地域における『なりわい』づくり」、第 14 講「棚田を核とした新たな農村コミュニティの形成」等では、「関係人口」が地域
コミュニティ活動に関わることでの地域課題解決について、さまざまな切り口から示唆に富む内容を教えていただいた。とりわけ、第 14 講の水柿大地氏による岡山県美作市上山地区での活動事例は、地域おこし協力隊という立場として、地域住民とのコミュニケーションに関する体験談や、根回しの重要さといった内容に共感も覚えつつ、地域と地域外との橋渡し役を担いながら新たな人を地域に呼び混み、活動に巻き込んでいく段階の踏み方について、学びになる部分がとても多くあった。
これら以外にも、第 3 講「古民家宿の運営」の中での、民泊事業者同士でのネットワークについての話
や、第 10 講「森林資源の活用方策」での、自伐型林業が地域コミュニティの維持に果たす役割についてなど、多様な観点からの興味深い話を伺うことができ、地域課題の解決を考えていく上での視野が広がった。私は 3 月末に地域おこし協力隊としての任期が終了するが、今後も現在携わっている地域での活動には継続的に関わるつもりである。今回の地域づくり学校座学編で得た多くの学びと、紀美野町との新たなつながりを、自身の活動に還元できるよう努めていきたいと考えている。

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かつらぎ町地域おこし協力隊
森藤 秀実
学術的な講義と、実際の地域で活動されている講義の組み合わせで、深い学びが得られました。地域づくりといっても、地域の風土、環境、資源はそれぞれで、その取組みの過程もそれぞれで、自分の地域で自分に何ができるのか？ということを常に考えさせられました。特に紀美野で活動されている人は移住者も U ターン者も地域愛が溢れていて、パワーをもらえました。好きな場所だからこそ、そこを守り、暮らし続けられる取組みが多様化していくのだなと思いました。都市部ではできない暮らしができるのも地域のおもしろさという価値観が広がっているのも、こうした地域愛の活動がジワジワ広がっているように感じます。
地域づくりは一人でできるものではなく、一人から二人と輪を繋げていく活動であり、一気に盛り上がることもあれば、なかなか繋がっていかないこともあると思います。秋津野のお話からもコミュニティビジネスに繋げていくまでは様々なハードルがありながらも、乗り越えてきた過程が地域の魅力に繋がっているのだと実感しました。
私はかつらぎ町の地域おこし協力隊として何ができるのか、何がしたいのか、ということを模索しな
がら、きみの地域づくり学校に参加しました。地域で活躍されている人がどのような想いで、どのような活動をされているのかを知りたかったのです。取組み方はそれぞれですが、共通しているのは、地域
への愛、そこで自分らしく暮らし続けていくということを真剣に取組んでいるということでした。今一度、自分の暮らしている地域に目を向けてみると、普段の暮らしがより楽しく感じられました。愛を持って真剣に取組むということを学びました。
地域づくり学校で繋がったご縁で、地域の情報を記事にするという新しい活動も始められました。また、「わかやまビジネスプランコンテスト」に自分のプランを応募することができました。できることから行動し続けていく原動力を学ぶ機会になりました。この場を提供して下さった、運営・事務局の皆さん、関係者の皆さまに感謝申し上げます。ありがとうございました。

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紀美野町地域おこし協力隊
清水 康正【座学編で学んだこと】
講義受講を通して、農村地域での密なコミュニティ形成、暮らし、また、都市における農村地域への関わりの在り方について改めて学ぶことができたように思います。
紀美野町に住んで協力隊として地域に入り込む形で活動をしていますが、田舎暮らしにおけるコミュ
ニティへの所属や人間関係構築、暮らしの互助などがごく当たり前にできているように感じています。
それは紀美野町の町や人が受け入れに対して寛容なのか、まちづくりが盛んな町民の気概なのかははっ
きりしませんが、そのような地域であると認識しています。
また、全ての講義に共通して感じたこととして、紀美野町のチャレンジフィールドとしての選択肢の豊富さがありました。農村地域でのこのような取り組みは他の地域でも増えてきていると思いますし、魅力のある場所も多くあると思いますが、紀美野町も負けず劣らずの環境であることを講師陣の話の中から感じ取ることもできました。もちろん中には紀美野町ならではのものもあると思うので、その「ならでは」を前面に押し出していくのも学校として面白いのではないかとも思いました。
【今後に活かしたいこと】
紀美野町に移住して 3 年間の協力隊の任期が終了し、その後はしばらく地域に密着した活動に関われる頻度は少なくなるかもしれませんが、紀美野町で何かしらのチャレンジはしてみたいと考えています。
地域づくり学校でも様々な知見や人脈も得られたこともあり、今後は紀美野町に還元していけることができるように微力ながら活動していきたいと思います。
【感想】
全 15 回の全てに参加することはできませんでしたが、懇親会も含め多くの人と交流を持てたことが貴重な経験となりました。中には棚田の田植えに足を運んでくださった方もおり、地域づくり学校を通じて棚田に関心を持ってもらえるようになったことも良かったです。
講師陣と話す機会は必然的にあったものの、参加者同士でもう少しコミュニケーションを取れるとな
お良かったと思うので今後同じような機会がある際には改善していきたいと思います。

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紀美野町地域おこし協力隊
白井 宏明
主催者及び事務局の皆様におかれましては、表記プログラムの実施に多大なエネルギーを注がれたものと存じます。心より感謝と敬意を表します。
以下に、小生の所感を申し上げます。
【まとめ】
１．各講義はいずれも充実しており、満足できるものであった。
２．しかし、「地域づくり」と言う全体テーマから俯瞰すると、各講座を貫く「横串」のような存在が不足していたと感じた。特に、「紀美野町における地域づくり」に関して考察する機会を設けても良かったのではないだろうか。
３．また、参加者同士の意見交換の機会がなかったことは大変勿体無い。次年度は、意見交換のためのグ
ループワークを設けてみてはいかがだろうか。
４．インターンシップ期間を導入されたことはとても良かったと思う。小生は規定出席回数を満たせなかったため、参加できなかったことが残念である。

【個別振り返り】1. 各講座のうち、全体の 2/3 未満の講座にしか出席できなかったため全体を俯瞰した所感とはならない
かもしれないが、現場で活躍する実務者による講義及び、各講義分野の研究者各位の講義については、
いずれも刺激的なものであった。小生にとって、特に実践者各位の講義を聴講できたことは、将来自分が森林保全・林業セクターを中心としたコミュニティビジネスで起業を検討していることもあり、有意義であった。
2. 他方、各講座が独立した講義で構成されていることもあり、「地域づくり」に関する横串の部分は弱かったと感じる。折角15 コマも一流の講師陣が揃っているので、更にそれを講義内容全体を俯瞰して参加者の「地域づくり」へのモチベーションや気づきを支援するコーディネーションセッション（各回の終わりに振り返りやまとめのコマを設ける）があれば、なお良かった。部分参加の方が多数おられていることもあり、個別講座が独立している点は都合の良い内容であったと思うが、全体を通して参加された方々には、横串の不足を覚えた方もいるかもしれない。
また、紀美野町のプログラムであるにも関わらず「紀美野町の地域づくり」について、トータルに意識させる機会がなかったのは残念。個別講師の皆さんの中で、「紀美野町における地域づくり」を実践す
る南出氏、北氏は「紀美野町における地域づくり」について言及しておられていたが、その他の講師の皆さん（小生が欠席した講義の講師を除く）は、おそらくその点の言及はなかったのではないだろうか。

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3. また、参加者同士の平場での意見交換の機会（酒宴を除く）がなかったのは残念である。時間等の制限もあり、書き込みシートを導入されたものと理解する。しかし、世代や興味関心も違う人々が参加されているのにも関わらず、横のつながりを促進できないプログラム構成は、いささか残念であった。
初日、二日目のプログラムの最後にグループワークなどで振り返りの機会を設定すれば、お互いの意
見交換にもなるし、学びの深まりもできたものと考える。
主催者の皆様にはおかれては、ワークショップやファシリテーションを導入も検討されていたかもしれない。今年度は時間の都合もあり、検討の結果、かかるプログラムを落とされたのかもしれません。
来年度講座では検討してみては如何であろうか。
4. インターンシッププログラムの導入はとても有効だと思う。小生は講座の規定回数参加できなかった
ため、参加できなかったのが残念である。将来的には、自身が設立する法人でかかる受け入れを出来る事を目指していきたい。

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紀美野町役場企画管財課
岩橋 克彦
地域づくり学校全 5 回 15 コマの講義を通して、様々なことを学ぶことができた。各回で特に得た学びは次のとおりである。
第 1 回の講義では、都市農村交流とコミュニティビジネスについて学んだ。特に印象に残ったのは、南出講師の話で、うえみなみの継承についてである。人の目に触れさせることで、今後この家を使いたい人が出てくるかもしれないという話をされ、まさに関係人口に期待する旨を聞き取ることができた。漠然としたイメージしか持っていなかった関係人口の効果だったが、この話を聞いて、継承に期待が持てることに気付かされた。
また、地域を持続させていくためには、地域で事業を起こした後は、１代限りで終わらせないことが大切で、事業継承に取り組むことが重要な課題だと考えていた。しかし、南出講師の話を聞いて、その魅力を発信して関係人口作りを進めることで、特段事業継承問題にとらわれなくても良いのではないかと感じた。
第２回の講義では、農業と６次産業化について学んだ。私の実家もみかん農家であり、井上講師と吉瀬
講師の話は、とても興味深く勉強になった。特に、６次産業化について、その重要性はよく耳にする。しかし、実際簡単に成功するものではなく、同種の加工品との差別化やブランディングの困難さの実情を
吉瀬講師から聞くことができ、課題を認識できた。そして、６次産業化の前に、メインである農業生産を高めることの重要性を再確認した。同時に、みかん農家の家業だけでも、生業として生活できる可能性を感じ、今後の若者就農にも期待が持てると感じた。
第３回の講義では、「食」と起業について学んだ。特に起業における資金面について、紀陽銀行の大橋
講師・岡田講師から、創業計画書の重要性を学んだ。創業計画書の作成は、創業時に融資を受けるためだ
けでなく、その後の売上にも影響し、事業の継続性をも左右する。しかし、個人がいきなり計画書を作るにはハードルが高く、作成のサポートが必要だとも感じた。
第４回の講義では、森林資源の活用について学んだ。木俣講師による森林資源の様々な活用方法の紹介
はとても興味深く、特に、森のようちえんや森林環境学習など、保育教育分野での活用が印象に残った。
子育て県下一を掲げる紀美野町においても、豊かな森林資源を子どもたちのためにどうにか活用できるのではないだろうか。
また、上中講師から、半農半 X の事例を聞き、農業(林業)と何かを組み合わせることで広がる農村での可能性を知ることができた。
第５回では、関係人口と地域おこし協力隊について学んだ。外部人材を受け入れる地域側の姿勢について、水柿講師の話が印象に残った。外部人材側が地域に溶け込んでいくことはもちろん必要だが、地域側
は、外部への依存度を高めすぎないこともまた重要である。地域側も、自分たちでできることは自分たちで担っていき、外部人材と協働する姿勢を保つことが、関係人口とよい関係を築くためには必要だと学んだ。
以上が各回の講義で特に得た学びである。
また、各回の夕食交流会に参加する中で、人と人とのつながりの重要性も改めて感じた。地域づくり学校で出会った講師や参加者とのつながりを今後の地域づくりに活かしていきたい。

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紀美野町役場まちづくり課
永井 友規
１.はじめに
私は、役場職員という立ち位置から、紀美野町内の事業者や移住者、地元住民に深く関われ、多くの人に出会うものだと考えていた。しかし、実際は多くの業務に追われ、仕事によっては庁舎内から出ることが全くなく、住民とかかわるのは、業務に関係する人のほんの一部である。
様々なイベントに参加しても短時間の会話で、すべてを聞き出すことは困難である。そのため今回のような地域に未着した学校に参加し、町内での活動を知り、町外の取り組みを行っている方々の事例を聞き今後の業務に生かせるよう、今回のきみの地域づくり学校に参加した。
2.講義の内容
講義は、5 回全 15 コマの講義があり、現在、私の仕事に近い講義や、興味深い講義、大学などでしか聞けない講義など様々ありました。その中で印象に残っている講義は、第 5 回目の水柿講師の地域おこし協力隊からの取り組みと、図司講師の“田園回帰”時代の農村再生についてです。
図司講師の講義の中に 3 つの空洞化+1 と言う文言があり、人口に空洞化、ムラの空洞化、誇りの空洞化、限界集落化を知りました。実際、人や、土地の空洞化は目や、数値に現れるので気づきやすいが、ムラの空洞化に関しては、目に見えにくく、兼業化と混住化で移動性と流動性が高まることは、この講義を聞かなければ気づくことが出来なかった。また、今も農村部は変化し続けており、むら離れが起こっている。それは、生活に重点を置くか、資本に重点を置くかでズレや対立が生じており、世代につないでいく
ことが困難になり、地域の愛着が薄れていることが原因となっている。
しかし、ここ 10 年で風向きが変わりつつあり農村回帰に追い風が吹いている。20～40 歳を中心に古いものをリノベーションし継承していくことで、コミュニティ、なりわい、営農の担い手となっている。その実例が、水柿講師の話に繋がる、水柿講師は若くして地域おこし協力隊制度を利用して単身過疎地域に飛び込み、地元の方々との関りをもち、兼業、多業の働き方と農業を組み合わせ地域に貢献している。
地域と外部の人がかかわるうえで、外部人材と受け入れる地域側がある程度の距離感をもって助け合うことが必要であり、受入れる側は協働する姿勢と、依存性を高めすぎないことが重要だと分かった。また、外部人材は、地域の根底にある活動をおろそかにせず入っていけるかが重要であることがわかった。
やはり、講義を聞く上で、関係人口も地域を盛り上げるための必要な要素で、いきなり地域に人が来ることはほとんどなく、地域に関わる切り口を段階的に整備もしくは、既存事業との連携が必要になることを学べた。
3.総括
現在、多くの団体、地域の人々とかかわることが多く、様々な問題を抱えていることが多く見受けられる。今回の実例から、関係人口を増やしていくことで、移住者も増え、地域の問題解決につながることが分かった。これから、私が担当している業務にも関係人口を取り込める仕組みを考えていきたい。今年度の地域づくり学校全体を通して、多くの方と関係を持つことができ、顔や名前を憶えてもらい、覚えることが出来た、第一段階の関係人口作りは成功したと考えている。

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武蔵野大学人間科学部
増山 佐恵加今回、この地域づくり学校に参加した理由は、将来的に紀美野町で自身が活動できる場や生業を見つけたかったことと、現職で関わる地方創生という視点から地域づくり学校の取組み自体に興味を持ったためである。
当初、生業づくりのための学校という認識で参加し、実際一つ一つスポット的に見ると生業づくりを学
ぶ場ではあるが、講義を重ねるうちに、それぞれの生業を営む（又は生業を営もうとする）人々を中心にその周りにいる人々をも繋げていく仕組みづくりこそが地域づくりに必要なのではと感じるようになった。
地方創生事業に関わっていると「住民主体のまちづくり」という言葉を聞く機会が多々あるが、一般論として「地域づくりをする組織やコミュニティ」というのは、地域の特定の人のみが参加するものである
ことが多いように思う。また、若年者や都市部住民などはそういった場を「プライベートな時間を取られる」と敬遠する傾向も強いのではと感じる。
個人的には「住民主体のまちづくり」とは、「昔からの住民」「移住者」「行政」など不特定多数の人々
が自ら率先して参加し、それぞれの考えから合意形成を図り実践していくものであると考える。さらに「関係人口」という存在が加わることで多角的な視点を加える必要もあると感じる。
実践者の皆さんの講義で、異口同音に口にされていた「わくわくすることをしたい」という話。これは自らの想いや考えが何かに反映され形作られることで得ることができる自己効力感を求めているとも言い換えられるかもしれない。
移住相談を受けていてもよく「職場がトップダウンで自分はただの駒であると感じる。」という話を耳にする。これもまた、自己効力感を求めているからこそ出る言葉の一端だと考える。
これを「地域づくりをする組織やコミュニティ」に置き換えてみた場合、特定の人々の意見が反映されるのではなく皆が意見を出し合い合意形成し一つのものを作り上げていく場であるならば、それぞれが自己効力感を満たし、地域づくりに参加したいと思う人は増えていくのではないだろうか。
全ての講義が終了し、改めて俯瞰的にこの地域づくり学校を見たときに、まさに「昔からの住民」
「移
住者」
「行政」
「関係人口」のすべてがそろっている。そして、交流会では違う立場の人々が気軽に言葉を交わし合う。このような場こそ地域づくりのためのコミュニティの一つとなり得るのだということに気づかされたことこそ、私がこの地域づくり学校座学編で得た大きな収穫である。
最後に、この地域づくり学校がさらに多くの地域住民の皆さん、移住希望者や関係人口となり得る人々、行政の皆さんが参加し、どういったまちにしていきたいかという視点でも意見を出し合い学べる場とな
ると、さらに面白い場になるのではと紀美野町住民として強く感じた。

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和歌山大学観光学部
中村 巴菜
私は、高校在学中に紀美野町で多くの時間を過ごし、たくさんのひとやものなどに出会わせていただ
きました。在学中に聞いた『第２のふるさと』という言葉がずっと心に残り、卒業するときには「紀美野が第２のふるさとだ」と自分に言い聞かせるように旅立った気がしています。当時は言い聞かせていたような言葉だったのですが、実際にこのようにきみの地域づくり学校に参加させていただいたり、その他にも紀美野に遊びにきたり、活動させていただく中で紀美野にいる自分の“安心感”に気付くことができました。それは誰かに会ったときもそうですし、紀美野に来て、過去に見ていた景色や音、においを感じたときなどに感じます。こうして実際に、紀美野という場所が自分のふるさとになっているんだなと
やっと心から実感しました。
そうしているともう大学も最終学年。来年からは、就職という選択をし新しい道を進んでいきます。予定では、紀美野町ではない場所で働くので少し紀美野からは離れてしまうのですが、今回地域づくり学校に参加して聞いたお話や、出会った皆様との経験を胸に持ち、『第２のふるさと』が紀美野にあると自信をもって進んでいきたいです。
さて本題ですが、今回地域づくり学校で学んだことを一つのキーワードでまとめると【ひととの繋がりとほこり】だと思っています。高校在学時や大学の講義の中でも何度も耳にした「誇りの醸成」という言葉。それは地域にあたりまえにあるものの魅力に気付いて、そのものや地域に誇りを持つこと。そして
それが、地域を愛する気持ちや居場所だという気持ちにつながっているのではないかと思います。
地域の魅力に気付くには、あなたひとりだけではなく様々な人との繋がりの中でその可能性が高まっていくように感じます。地域の人同士でもそうなのですが、普段話さないような年齢が違うひとや外から来た人、昔紀美野に住んでいてしばらく離れていた人などいろんな価値観を入れることが大事です。
それは地域づくりだけではなく、どんなことにも当てはまると考えています。自分たちが、そして誰か（未来の子供やよその人も含むみんな）が暮らすまちをどうしていきたいかを考え、そして行動することはこの地球に暮らす中で必要不可欠なことだと思います。地域づくりという面では、ある地域に限定した話かもしれませんが、それを考えることができればもう少し視野を広くして、地球規模で環境面への配慮や貧富の差に目を向けることにも繋がるのではないかと考えます。
そして、ひととの繋がりの中でもっとも大事なのが【想い】だと思います。みなさんそれぞれ何かしらの想いをもって、その地域に住んだり、起業したり、学校に通ったりしています。想いを持つこと、そしてその想いを受け入れあいながら、地域づくりをしていくことはとても重要なのではないでしょうか。
今回の講義では、さまざまな方の様々な想いを聞くことができて、よかったなと感じました。
（紀美野ではない方もいますが..）この地域には、こんな想いを持った方がいるんだなと再認識することができたからです。改めて紀美野町は、とてもわくわくし、想いを持ち夢をかなえられる場所でもあり、私も安心していられる『第２のふるさと』だなと思います。
紀美野町と関わる中で感じたこと、経験したこと、そして≪ひととの繋がりや想いの大切さ≫は、よその地域だとしても変わらない部分もあると思っています。新しい地域で活動していく私にとって、とてもいい時間でした。ここでみなさんと出会えたことにも感謝しています。ありがとうございました。

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和歌山大学観光学部
問山 美海
人口減少、高齢化、経済の衰退、グローバル化に伴う市場競争の激化など、地域を取り巻く問題は山積している。
「きみの地域づくり学校」では、これらの解決に取り組み、地域をよりよいものにしようと奮闘する地域住民、地域企業、移住者など、それぞれの立場からお話を伺うことができた。講義に加え、講義終了後の夕食交流会、懇親会を通じて講義では伺うことのできなかった本音、実情を伺うことができる貴重な機会であった。
地域づくりを地域の先頭に立って進めてきた実践者たちに共通していると感じたことは、地域課題を見つけるためのアンテナを常に張っていること、自分にできる範囲から始めてみることである。地域の課題は何気ない住民の会話の中に隠れていることも多いという。それを聞き逃さず、自分の中でストックしておき、解決策を考えることが地域づくりの実践のためには必要なのだと思う。準備が整い、解決策を実行する際、はじめは上手くいかなかったり、小さなことだったりするかもしれないが、続けてい
くうちに仲間も増え、できることも増えていくと教わった。その中で各々自分ができること、得意なことを担い、無理のない持続的な体制を作り上げることができれば、実践者もいきいきと活動することができると思う。
５つのテーマのうち、最も関心をいだいたのは第 5 回の「地域おこし協力隊と関係人口」だった。よそ者が地域づくりに関わっていくにあたって、いきなり地域課題解決や新しい価値の創出などの新たな取り組みを始めるのではなく、地域のコミュニティ活動に参加したり、コミュニケーションを取ったりして地域の方との信頼関係を築き、その上で地域づくりの活動に取り組むことが必要というお話が非常に印象深く、自分自身が地域で活動する上でも気を付けるようになった。
地域づくりに限らずだと思うが、学ぶことは意識変容や行動変容につながり得、この「きみの地域づくり学校」も少なからずそういった役割を持っていると思う。この貴重な学びの場がこれからも継続していくことを願いたい。

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和歌山大学観光学部
井口 望
私はきみの地域づくり学校で特に農業関連の知識習得と農村交流の可能性について考えることを意識し、受講することを心がけた。講義で、出荷量の多い柑橘類を中心に農業を営んでいる様々な方のお話を聞くことができ、自分の知見がかなり広がったように感じた。ここで学んだのは半農半 X の重要度である。半農半 X とは 1994 年ごろに塩見直紀氏が提唱した半分農業で食べていくための自給自足の生活を送りながらもう半分で自分の好きなことやありたいこと、やりがいのある仕事をする生き方のことを一般に指す。穏やかで人間らしい生活を指すように聞こえるが、農家における半農半 X は農業だけでは生活が豊かになるレベルの収入を得ることが出来ないから六次産業等を組み合わせてもう半分(半 X)で補うようにしていることが多いように感じた。どの農家の方たちも農業に対してマイナスにとらえている方はいなくて、常にポジティブに農業と向き合っていたものの、年々衰退の一途をたどる国内農業において農業一本で生活することの難しさを痛感した。また六次産業に関連して、自分の農園でとれた柑橘類を加工販売するところまで自分たちで行っている農家が存外多いことに驚いた。中には自社で加工工場まで設けている大規模な農園もあり、農園によって特色の異なる加工品の販売を行っているのが面白いと感じた。やみくもに農業を営むのではなく、どうしたら自分たちの利益が少しでも増えるのかを考えながら行う農園経営に大変さを感じ取った。加工品の部分に関しても、比較的小さい農園を営んでいらっしゃる農家さんは「〇〇農園(県内有数の大規模)が売ってるからうちのは売りにくいなあ」とつぶやいている場面も見られ、随所に課題がみられており苦戦が強いられている農業の発展を願うばかりだ。大学に入学するまで都市と農村の交流実態については興味を持っていたが農業に関してはあまり興味がな
く、ここまで農業について深く関心を持つようになったのは自分でも少し驚いている。ただ今後の国内の農業を再生、活性化していくためには若者の農業の関心を高める必要があると強く考えている。このような講義、課外授業は非農業従事者が農業とかかわりを持つきっかけづくりとして非常に有効的であるため、今後もこのようなイベントを通じた日本の農業の継承、若年層の農業に対する関心度の向上を考えていく必要があるだろう。また私自身も今回の座学や今後の実践編をきっかけに国内の農業について生の声とフィールドワークでの経験を大切に終了以降も研究を続けいずれは農業に関連した仕事が出来たらうれしく思う。そして今回ご縁をいただいた紀美野町とは今後も関係人口として何かしらかかわっていきたいと切望している。

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和歌山大学観光学部
北岡 さつき各講義を通して様々な学びがあった。
第一回の講義では、地域経済を循環させるという考え方を学んだ。私は、地域の経済状況をよくするた
めには、地域の収入を増やすべきだと考えていた。しかし、藤田教授の 6 次産業についてのお話を聴き、地域内の支出を減らすことも重要だということを学んだ。さらに、秋津野ガルテンでは、ミカンジュースの搾りかすを肥料にすることで、地域内の支出を減らしていることを知った。よって、地域資源を活用す
ることは、地域の収入を増やすだけでなく支出を減らすことにも役立つと学ぶことができた。
第三回では食と地域とのつながりについて学んだ。現代では国内で世界中の料理を食べられるため、食と地域とのつながりはないものだと考えていた。しかし、風土や文化などを含んだその土地でしか食べられない料理であるテロワールが注目されていることを知り、食と地域には強いつながりがあることを学んだ。また、私は今まで、地域とつながりを持った食事を提供するためには、地産地消を意識すればよいと考えていた。しかし戸田晶さんの講義を聞き、その地域に愛着を持ち、地域で愛される食事を提供することも重要だと学ぶことができた。
第四講の大浦教授の講義では、特に自伐型林業という考え方が印象に残った。そして、この林業は地縁を超えた結びつきを強化し、幅広い労働機会を与え、環境保全にもつながるなど、多くの可能性を秘めたものだと学んだ。また木俣知大さんの講義では、特に森林空間を社員研修に活用するという発想が印象
深く、森林はサービス産業としても様々な可能性を秘めていると学ぶことができた。
第五回の講義では、過疎地域や棚田の保護活用について学んだ。図司教授の講義では、特に地域へのか
かわりステップのお話が興味深かった。私は現在、過疎地域で棚田の保全や地域の問題解決に取り組んでいる。そこでは初めから棚田の保全に取り組んでいたが、地域の方々と交流を深めてから活動を開始
すべきだったと気づくことができた。さらに、水柿大地さんの講義では、棚田の保全に一般人を巻き込む方法を学んだ。現在私が行っている活動は大学生内で完結しているため、一般の人を巻き込む戦略を練る必要があると気づくことができた。
また、各回では紀美野町で活躍されている方々の講義を聴くことができた。第一回の南出典子さんの講義では、好きなことを仕事にするという考え方を学んだ。私は今まで、やりたくないことをするのが仕事だと考えていたため、自分の視野の狭さに気づかされた。第三回の戸田晶さんの講義では、地域で店を構える意義について学び、地域で店を開くのであれば、その地域とつながることを意識する必要があると気づかされた。第四回の上中広幸さんの講義では、林業をしつつ他のビジネスをする際は、ストーリー付
けと木を切る理由付けが重要だということを学んだ。私は、林業を活かすビジネスは、木を加工して家具を売るなど、木が主役のビジネスでないといけないと考えていたが、木を利用して面白いビジネスをすることが重要なのだと気づかされた。第五回の北裕子さんの講義では、地域資源を生かして人と農業をつなげるという考え方を学んだ。私は、地域資源を生かす目的は地域経済を循環させることだと考えていた。そのため、地域資源には人や農業をつなげる役割があると知り、そのさらなる可能性に気づくことができた。
以上より、きみの地域づくり学校を通して様々なことを学ぶことができた。大学一年生という段階で多くの視点を手に入れることができたため、今後の学生生活や地域活動で学んだことを大いに生かしていきたいと考えている。

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和歌山大学観光学部
郷田 聖奈
座学編全体の講義を通して、何か新しいことを始める時には「続けていくこと」「自分が好き・楽しいと思っていること」「ご縁」この 3 つが特に重要であると学ぶことができた。これから、私は自分にしかできない何かを探していきたい。そして、いつかは見つけたやりたいことに向かって一直線に地域で地域の人を巻き込みながら挑戦し続ける人になりたいと強く思う。
印象に残っている講義での話をいくつか挙げる。
始めに、木村さんのお話の「もったいないを宝に」という言葉、地域の人が何度も何度も失敗も重ねながら挑戦続ける過程がとても印象的だった。みかんジュースだけではなく、次はみかんの香りの販売に向け再投資し、より付加価値の高い香り成分を生み出している話にこれからどうなるのだろうとワクワ
クした。また、農家レストランを地域女性の働く場の提供につなげている点で、始めは地域女性の方が「田舎の料理なんか誰も食べてくれんて」と消極的だったとこから、今では家庭料理に価値があることに気づくきっかけになり、プロの主婦として誇りをもって働かれていることが素敵だと感じた。
尾藤さんの話の中で、「せみの声が聞こえたらプール開きをする」「鶯の声が聞こえたら衣替えをする」
といった生物季節学の発想がとても面白いと関心を持った。地域で観光プランを創るときなどに活かすことができると考えた。
きこりのピザ屋 SOMAUD の上中さんからは、ネットや本を使い独学で窯やピザを作ったと聞き、努力次第で大抵のことはできるんだと勇気をもらった。また、「きこりがピザ屋するって何なん！？おもしろ
いやん」と人をワクワクさせること、ストーリーがあること、自分がやる気になることが地域で生業を創っていくうえで重要だと学んだ。
水柿さんのお話で、「ゴールを変えられる・動き続ける地域を創る」という言葉が印象に強く残っている。ゴールを達成することが目標ではなく、ゴールを達成した先に目指すものがある、時にはゴールを見直し変化することは、地域活性化に答えがないからこそ大切なことであると思った。毎日会う地域の人にあいさつを欠かせずする、地域の人を見たら絶対におしゃべりするなど水柿さんの行動から、自ら動いていくことの大切さを学ぶことができた。「おばあちゃん居たんで会議遅れます。」の一言はとても衝撃的だったが、それほど水柿さんは地域の人との関係性を大切にしていることが伝わってきた。地域で会う人には積極的に話しかけおしゃべりしていくことを私も実践していく。また、みんなの孫プロジェ
クトのお話で、「普段からやっている作業や経験からのおすそわけ」という言葉が素敵な言葉だなと感じた。水柿さんは話している姿がとても楽しそうで、話を聞いているだけでワクワクした。
北さんから、紀州マルイチ農園の里山お楽しみ BOX で富有柿の緩衝材にゆずや紅葉の葉っぱを入れていたり、栗の箱にはイガに包まれた栗も入れたり、山菜にはあく抜きの梅の灰をつけていたり、箱を開けてからもたくさんの感動を詰めているという話が印象に残っている。自分がもらった幸せや感動を周りの多くの人に届けていることがとても素敵だと感じた。
いろんな人の生き方に触れ、地域での生業づくりの方法も知ることができ、これから挑戦していくための原動力にもなった。また、たくさんの「ご縁」をきみの地域づくり学校でいただくことができた。このご縁を大切にこれからたくさんの挑戦をし続けていく。

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追手門学院大学地域創造学部
瀬川 颯太
私は、きみの地域づくり学校座学編に第 2 回、第 4 回、第 5 回と参加した。講義のなかで、大学の教授の方々による理論的な話、その後に実際に実地で活躍してきた方々のお話を聞くことができた。理論的な話を聞いて現状を理解してから、実際に活躍している方々のお話を聞くことで、より理解を深められるとともに実際に活躍されている方々がやっていることは並大抵の器量できないものだと認識しました。そんな方々のお話は、なかなか普段聞くことができないので、とても貴重な経験をすることができた。座学編に参加させていただいてよかったと振り返ってみて感じている。
今回の修了レポートでは、それぞれの回ごとに自分なりの考えをまとめていく。
まず、第２回は、「農業の六次産業化」をテーマに井上さん、吉瀬さん、岸上さんからお話を聞くことができた。就農をした後にターゲットを絞って、目標を一つ一つ設定していくことが、六次産業化、
それよりももっと大きな部分で大切なこと、基本だと再認識した。また六次産業化を進めていくうえ
で、基本を忠実に、根幹がしっかりあるうえでないと、現実的ではなくむしろ足を引っ張る可能性もあるということを学んだ。また、六次産業化をする上で、それぞれの食品の特徴に合わせた販売をしていくことも重要になる。第２回を通して、六次産業化を安易に進めていくのではなく、基礎がしっかりできた上での、一つの選択肢だというスタンスを取っていくのが現実的だと考えた。
次に、第 4 回は、「森林資源の活用」というテーマで大浦さん、木俣さん、上中さんにお話を聞くことができた。もともと自分自身、森林資源の活用に関しては興味のある分野だったため、理解を深めることができ非常に勉強になった。漠然なイメージを持っていた林業は、現状様々な課題を抱えておりア
プローチの仕方もたくさんあるということを講義の中で理解していきました。森林を活かす方法は数多くあるが、現状うまく活用ができていないところが多い。森林を活かした産業はメリットがあり、積極的に生かしていく必要がある。うまく活用できていない現用に対して、どのように活用できるか、事例などを分析して考えていきたい。
最後に、第 5 回は、「関係人口と地域おこし協力隊」というテーマで図司さん、水柿さん、北さんからお話を聞くことができた。この第５回は師弟関係である図司さんと水柿さんのお話に共通点が多くあり、印象に残っている。地域内だけではやはり活発することは難しいため、外発的要因をきっかけとして、足がかりをつかむことが有効的だと理解した。外発的要因の一つとして「関係人口」があり、水柿さんはそれを理解して地域を活発化できたと考える。また外発的要因だけでなく、前提としての内側の地域も頑張る姿勢を見せることで初めてスタートラインに立てることは念頭に置いておかないといけな
いと実感した。
今回きみの地域づくり学校には予定の関係もあり、すべてには参加できず、5 回のうちの 3 回にしか出席できなかった。しかし来年以降も、このきみの地域づくり学校は継続して開催されるとのことなので、来年はすべてに参加して自分の引き出しを増やしていきたいと考えている。このレポートを書いている時点では、実践編でのインターンシップの最中だが、最後まで気を抜かず、自分ができることをやり、同時に自分の力も身に着けていきたい。

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追手門学院大学地域創造学部
橋田 真南翔きみの地域づくり学校ではこれまで全講義 5 回中 3 回参加してきた。各回の講義は地域づくりを考えるうえで重要な内容であったほか、興味深い内容であった。本レポートでは、各回でその学んだ内容を論じていく。
第 4 回の講義では、林業について学んだ。現在、人工林は収穫期を迎えているが、林業従事者の減少により収穫期を超えて成長し続けているとあった。また、国産木材よりも外国木材の方が安価で需要が高いことも挙げられていた。外国では開発のために大規模伐採が行われているのに対し、日本では過少利用問題として逆に森林を荒廃させている現状課題があることを知った。このような問題に対して、幅広い就労機会を与え、初期投資が少ない自伐型林業が解決の糸口になり得ると感じた。自伐型林業では、林業労働力の確保に重きを置くだけでなく地域のことを知り、知ってもらえるような関係の構築か
ら地域づくりの一環として林業を位置づけている。つまり、各地域の課題やニーズに合わせた林業が地
域づくりの１つとしてできる。また、初期投資の少なさや兼業として林業を行うことができるため、それぞれのライフスタイルに合わせた取り組みでもあった。このようなことから、自伐型林業は課題への解決とともに持続可能な社会の形成に繋がるものだと学んだ。
第 5 回の講義では、関係人口と地域おこし協力隊について学んできた。水柿講師の講義の中で、水路
掃除をきっかけに都市部から上山地区に関係人口が増加したという経緯があった。この関係人口づくり
は施策的に狙って行ったものではなく、自然と形成されてできたものであった。関係人口はゆるく地域と繋がり支えたいという想いを持つ人の創出によってできるものであるから、地域への関わり方として移住定住よりもハードルが低く、気軽に地域に関わっていける点が強みであり、自然に関係人口を創出することできることに繋がっていると考える。また、地域資源を再活用した取り組みについてもみてきた。地域にある未利用資源を活用することは、新しいビジネスや交流を図る場となり、地域資源に付加価値を創造することにもなり得る。そのため、棚田や空き家、旧小学校のグラウンドを再活用した取り組みは、環境保全という役割だけでなく関係人口の創出や地域経済の循環に寄与していると理解できた。
第 2 回の講義では、農業の六次産業化について学んだ。この講義を受講する以前までは、六次産業化を推進していくことで農家の販路拡大によって収益増加に繋がり、地産地消だけでなく、地産外商を目指すことができると思っていた。しかし、受講後に感じたことは、六次産業化は簡単ではないし無理に目指さなくてもよいと感じた。善兵衛農園の井上さんは個選農家をきみのフルーツの吉瀬さんは六次産業化を行っていた。どちらにも共通する点は、認知のための PR 活動や様々な販路を持つことが必要であることだ。善兵衛農園では農園個人のブランド力をあげ、他のみかんよりも価値を上乗せして販売単価を上げていた。ブランド化に至る背景には、各地でのイベント開催やみかんという素材を最大に引き出してくれる料理人への営業を行っていた。きみのフルーツでは、テレビへの出演をきっかけに売り上げが向上したことや SWOT 分析によって事業方針を考えていた。このようなことから、競合する他社と自社の商品をいかに差別化し、消費者のもとに情報として届けられるかがカギとなり重要であることを学んだ。
以上がきみの地域づくり学校座学編で学んできたことである。
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追手門学院大学地域創造学部
小野 真之祐きみの地域づくり座学編では９つの講義を聞いた。
第二回の６次産業化の部分では、メリットデメリットが沢山ある事を学んだ。特に大学では６次産業化があり、する事が大事だと言うのは分かったが、６次産業化するために加工を行うための施設を作る
事の大変さや、吉瀬さんがお話ししていた６次産業化する前に果樹農園をしっかりと運営する事が大事だと言う事が分かりました。６次産業化はバランスが取れる人が行わなければ運営がとても難しいのと、６次産業を行っても上手に宣伝しなければ、収益に繋がらない事から難しい問題も抱えている事が分かりました。また一番驚いたのは加工をするよりもレストランに直接卸す方が売れる事が驚きでした。また井上さんの 6 次産業化は農村のワーキングホリデーと言った形で観光と農業を行っている形だと言う事が分かりました。ワーキングホリデーと言う形で農村や農業の作業を知って貰う事でその地域に対して愛着を持ってもらえるような活動を行っている事が分かりました。
交流できる場所を作る事で、地域に住んでいる人は地域の事を良く知る事ができ、地域外の人は、地域を知って貰ってまた行きたいと思うような形を作っていて大事な事だと思いました。６次産業は競争力が激しい場所とそうでは無い場所の 2 極化している事が分かり、6 次産業とは言っても様々な売り方がある事が分かりました。
次に第 4 回の森林資源の活用の部分で印象に残った場所は林業だけで食べていけないと言う部分です。しかし、林業が無ければ災害が起きた際に大惨事にもなりかねない事もあるのでとても大事な仕事だと思いました。私自身、林業は木を切って卸に販売するだけだと思っていましたが、自然災害から身を守るのもこの仕事だと言う事が印象的でした。しかし、沢山の木を切ってはいいと言うわけでも無くて、必要な分を切る事が大事だと言う事も新しく知りました。逆に必要な分を切らないと、土砂崩れの原因にもなるのでバランスが大事だと言う事が分かりました。また上中さんがお話していた中に森林があるから美味しい水が飲めていると言う部分が印象に残りました。私たちが何気なく飲んでいるミネラ
ルウォーターなども森林がある事で飲めていますし、美味しい水がある事でお茶や豆腐と言った水に関連した食べ物や飲み物も美味しくいただけるので、林業があって自分たちは生活出来ているのだなと言う事を知りました。
最後に第 5 回の関係人口と地域おこし協力隊の部分では、関係人口を作るためには、ちょっとした出来事からでも関係人口になる事が分かりました。水柿さんが住まれている美作市では関係人口を増やすために、溝掃除を行うと言った地域では些細な行事ごとを地域外の人と行う事で、関係人口を作るためのきっかけになる事が分かりました。また、関係人口を作るためには住んでいる地域の人とコミュニケーションを取る事が大事だと言う事が分かりました。またみんなの孫プロジェクトでは地域内の人を手助けするためのサポートだと言う事が分かりました。このような活動を地域内で行う事で地域内の人の信頼を勝ち得るきっかけにもなりますし、高齢者の人たちが元気に過ごしているかの形にもなるので大事なプロジェクトだと思いました。
この９つの講義を通して私は今までに知らなかった事を知るきっかけになりました。この９つの講義を使って一つの経験材料に生かしていきたいと思います。

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追手門学院大学地域創造学部
石島 怜奈
今回の紀美野町での地域づくり学校座学編に参加して、大きく２つ学ぶことができました。
一つ目は、地域で実際に直面している課題と環境についてです。二つ目は、地域づくり学校の意義についてです。
地域で直面している課題と環境について、直面する課題は事業形態によって変わることがあると学びました。みかんを取り扱う企業の場合では、出荷されたみかんを生食の販売以外にどのような販路を展開していくかが、その農家ごとのブランディングに影響を与えます。例えば、多くの生食用のみかんを集めている場合、その分多くの傷モノも生まれます。それらをジュースやお菓子などに加工して、自社で収穫から加工までを行い、６次産業化することで、生食では展開できなかった販路を獲得することができます。しかし、会社の規模の大小に関わらず、どこも同じような事業展開をしてもいつか飽和してしまいます。同じような商品や販売先にするのではなく、個性を出して付加価値を付けていくことが重要になることを学びました。これは、善兵衛農園の井上さん、きみのフルーツの吉瀬さんのお話を通して考えました。また、独自のブランドイメージや販路をつくることで、消費者のニーズに合った商品を選んでもらうことができると考えました。これは、みかんだけでなく、他の農作物や地域の商品にも共通して言えることだと思います。商品にとって、ニーズのある市場に合った販売形態を考えることが軌道に乗るために大切になると思いました。
地域づくり学校の意義について、講義を受けるまで、和歌山まで行って講義を受けることに少し抵抗がありました。オンラインでの実施でもよいのではないかとも思っていました。しかし、１度参加してみるとすぐに良さがわかりました。直接お話を聞くことはコミュニケーションになるということです。個
人的な感想にはなりますが、大学の講義とは少し違った緊張した空気の中、学術的な内容から実践を通したお話を聞くことでより深く触れられる感覚を感じました。普段の講義では少し想像しにくい部分も、リアルなお話から解像度高く受け止めることができました。
他にも、周囲の環境から新しい出会いが生まれ、協力するきっかけになると思いました。何事もひとりで行うには限界があります。今回、講義後の時間で挨拶をしていたり、質問をしていたり、様々な人が会話をしている場面を多く見かけました。自分のやりたいことを進めるためにも、お金の面でも人手の面でも、周囲の人の協力は欠かせません。関わってくれる人は、初めは知らない人でそこから対面して知り合いになり、共感・納得して相手に協力をする、という流れで関わりは深まっていくと考えています。講義をした方のこれまでの背景や仕事や地域に対する想いを知ることで、理解がある知り合いになり、今後何かしらの形で協力したいと思ってもらうことができます。普段の仕事の中だけでなく、地域や若者など様々な人との接点をつくることは必要な活動であると考えました。
実際、私も元々和歌山県にゆかりがありませんでしたが、積極的にお話を聞いたり、意見交換に参加したり、質問をしていく中で、刺激や新しい視点を得る機会とすることができました。これは、ただ大阪の大学に通うだけでは得られなかった経験であり、対面での講義であったからこそ生まれた繋がりだと感じています。地域で活動していくには、このような一言では表せない気持ちの面での繋がりが重要になってくると思いました。
以上のことから、講義を通して学んだことを今後に生かしていきたいと思います。
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和歌山大学専門職大学院観光地域マネジメント専攻
重本 克美
はじめに
きみの地域づくり学校に通い始めたときは、期待と不安で一杯であった。副題にあるように、「農山村におけるなりわい創業に学ぶ」とあるように、紀美野町で創業した人が講師となって、直接お話を聴くことができ、また大学の先生方の講義もあり有意義でした。
第1回

都市農村交流とコミュニティビジネス

藤田先生、木村先生、南出先生から、都市住民と農山村の接点、交流することで農山村は活性化する
チャンスがあることを学んだ。接する場所、交流に参加する場づくり・機会が大切になる。人口減少の今、地域としては移住者を求めているが、移住する前の助走が、関係人口になることだと考える。その地域に何回も足しげく通うようになるためには、継続的交流できるその地域の観光資源が必要になる。
第3回「食」と起業尾藤先生の「地域食材とガストロノミー」では、世界の食に関する考えが変化してきて、今は環境保護を重視している。和食・地域素材も注目されている。戸田先生のパンのこだわり、地域のつながりがあれば、紀美野町でも起業し事業を継続することができることを教えてもらった。紀陽銀行も起業に相談支援する仕組み・体制を作っているので、これから起業する人には心強い。
第4回

森林資源の活用大浦先生の「森林資源活用方策」では、自伐型林業の紹介があり、移住者でも林業に参入できる環境がある。木俣先生から、森林を活かした森林サービス産業も案内され、都市住民が、森林に接するきっかけになる。上中先生から「特殊伐採」「保安伐採」は素晴らしい職人技であり、半林半 X できることを学んだ。ピザ屋の発想が面白い。薪で焼いたピザは美味しいから、遠くからお客さまが足を運ぶ。
第5回

関係人口と地域おこし協力隊

図司先生の『地域における「なりわい」創り』では、再生プロセスを暮らしとコミュニティの基層と経済とビジネスの上層に分けて考えたことで、見えないものが見えてきた。暮らしと経済のつなぎ直しが難しいところで、地域おこし協力隊の役割がある。水柿先生は、初めは地域おこし協力隊として地域に入り、そして棚田を核として、人と人、人と地域、地域と地域とを繋げ、広げて、地域を活性化している。北先生も中田の棚田が核となって、埋もれた地域資源を発掘し生かした活動をしている。棚田には、地域を活性化する力が潜んでいる。
第2回

農業の 6 次産業化

井上先生は、みかん農家を継承し、ブランドを立ち上げ 6 次産業化し、吉瀬先生は、新規就農から加工品を作り 6 次産業化した。6 次産業化には流通の知識は不可欠で、どこでどのように売ってくかのマーケティングの観点と今までの流通経路の基本を岸上先生から学んだ。

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おわりに
今回の座学編を受講して、紀美野町での様々なビジネスモデルをみることができた。それに伴う知識も学ぶことができた。一番良かったのは、講師・紀美野町関係者・受講生の皆様と交流して、生き方、
考え方、見方等勉強になりました。毎月、紀美野町に通っているうちに、紀美野町の魅力に気が付きました。日本の原風景がここにある。移住して起業することが、全体の視点であった。その前には、紀美
野町を知ってもらうこと、観光等で来てもらうことも重要になる。大阪から車で来るには便利だが、海南駅と大十バスの乗り継ぎは悪すぎる。45 分も待たされる。これが便利なら、紀美野町に来る人は増えるのではないか。これからも紀美野町を応援したいと考えている。

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りら創造芸術高等学校
塚田 心華
私は森林資源の活用と地域おこしに興味があり、この地域づくり学校に参加しました。学校でもこれらのことを学び実践する機会が多くあり、将来にも繋がると考え、より専門的なことを学びたいとほとん
どの授業をとらせていただきました。高校では聞くことのできない、より深い大学レベルの話や、実際に事業を行っている地元の方々のリアルな話を聞くことができ、とても楽しかったです。
特に心に残っているのは「誇りの空洞化」がうむ地域の衰退についてです。確かに誇りがなければ若者は残らず、地元の人もより良い町にしようと思えないと気づきました。それを防ぐためには物だけでなく、その土地ならではの「体験」を大切にし、都会から体験を求めて人が来て地元の人の自信に繋がるということが大切だと感じました。
この学びを、後の事業を行っている方々のお話と結びつけて考えることができ、より学びが深まったと思います。そして紀美野町はそのような要素をたくさん持っているな。と気づくきっかけにもなりました！今後の学校での地域おこしの活動にも活かしていきたいです。
また授業の後、帰りの車で参加した生徒と鞍先生で講義について話し合い、わからなかったところを聞いたり学びを深め合ったりということを行っていました。もしも次にこのような機会があれば、可能なら今度は講義に参加した大学生の方々や事業主の方々ともこのようなディスカッションを行いたいなと思いました！やはりまだまだ知識が足りず、講義の中で高校生の私たちでは理解できない内容もあったので、大人の皆様との交流の中で考えを深められたらなと思います。
貴重なお話をたくさん聞かせていただき、とてもワクワクしながら学ぶことができました。次の機会があれば是非参加したいです。
今回はこのような講義に参加できる機会をいただき、本当にありがとうございました！

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実践編
修了レポートテーマ「実践編で学んだことと今後の展望」

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㈱オリエンタルコンサルタンツ
川上 哲平
１．実践編を通して得た学び■紀州マルイチ農園
紀州マルイチ農園さんでは栗農園の見学、栗の選果作業等を経験させていただきました。
農園の見学を通して感じたことは「雑草・雑木」「獣害」の対策の困難さです。この２点については座学編で農家の方の困りごととしてキーワードとして挙げられていましたが、東京郊外で生まれ育った私には馴染みがないものでした。
特に「雑草・雑木」は座学編の講義で写真を見た様子では伝わらない規模感がありました。見渡す限り
山が木で覆われており、傾斜地のため作業がしづらく、大変時間と手間がかかる作業であると感じました。北さんから、休農期が終わり年間の農業を開始する際にはまず草刈りから始めると伺い、草刈りが大変重労働であることを改めて感じました。また、たった２，３カ月放置すると雑木林となってしまうことも伺い、実際に雑木林になった農園を見せていただき、大変な作業である草刈りが、いかに必要か体験し学んだと共に、草刈り作業の負担を軽減できる仕組みや技術開発が必要であると感じます。
栗の選果作業も一つずつ手作業で、かつ何重にも渡ってチェックを行う行程を体験させていただき、改めて一つ一つの行程に大変な時間がかかっていることを学びました。
農業にいかに時間と手間がかかっているか、学ぶ時間となりました。
■中田の棚田再生プロジェクト
中田の棚田再生プロジェクトも紹介いただき、「摘菜ワークショップ」「稲架掛け（稲刈り）」に参加させていただきました。
北さんの講義でも伺った中田の棚田を実際に見学し、現状全体のうち一部でしか米を作れていないこと、まだ草刈りが必要な状態が多い箇所が多いこと等を実際に見て感じました。もともとの写真もイン
ターネット等で拝見していたため、現在の姿に至るまで大変な規模の草刈りが必要であったことを感じ、大変な労力がかかっていることを学びました。作業として体験させていただいた「稲架掛け（稲刈り）」
は、地元高校の野球部の学生さんたちとともに汗を流す、大変貴重な経験になりました。一つの田んぼを終えるのに、若い学生さんと併せて数十人単位で半日かかり、通常は一農家の方々がその作業を担われていると思うと、その労力と時間の大きさを感じました。特に棚田は傾斜地かつ一田が不整形のため大規模な農業機械を導入することが難しいことも伺い、今後の農業の持続性という観点に立つと、時間、労働の負担を少しでも軽減する仕組みを考える必要があると、改めて感じました。
２．今後の展望
座学編を通して理論を学んだ“農業”ですが、実践編では実際の規模を現地で感じ、一つ一つの作業を経験することで、いかに労力と時間がかかったものか身をもって学ぶ機会となりました。都会で農と日常生活が切り離された生活を過ごしてきた私にとって、農を経験させていただき、改めて自分の日常生活を見直すきっかけとなりました。
最後になりますが、受け入れていただいた北さん、インターンシップにご尽力いただいた藤井さんはじめ事務局の皆様には心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

53毎日新聞和歌山支局
橋本 陵汰
実践編では、湯浅町でみかんなどを育てる「善兵衛農園」でインターンシップに参加しました。みかん
収穫だけではなく、石積みのワークショップやみかん畑を活用したフードイベントにも関わり、農園の生かし方や地域おこしの要素も学びました。地域でどのように働き、そこで暮らしていくためには何が必要かを感じることが出来たインターンシップでした。
みかんの収穫では、たわわに実ったみかんを収穫用のはさみで切って収穫し、みかんが入った大量の収穫コンテナをトラックに運んで積み下ろしをする作業をしました。力作業で大変でしたが、そうした
中でもみかんが傷つかないように、へたの出っ張りをなるべく短くはさみで切ったり収穫コンテナ内にクッション材を入れたりするなど、お客様に届ける商品を大切にするために細かい部分にもこだわりを持つことを身に染みて感じました。
梱包用の段ボールの組み立てや出荷作業の体験も行い、収穫後の大きさや見た目の選別から梱包、出荷など一連の様子を感じることが出来ました。今では店頭でみかんを目にした時に農家の苦労やどういう過程でここまで運ばれてきているのかを理解できます。また、収穫時期ではない時には、剪定や肥料の散布など作業はたくさんあり、参入するからには生半可な気持ちではなく、責任感を強く持たなければいけないなという心構えも勉強になりました。
石積みのワークショップでは、石を積んで段々畑の石垣を作る方法を有田市の講師から学びました。
2023 年 6 月にあった大雨の被害でみかん畑の石垣が崩れた農家がいつくもあったようですが、石積みを出来る農家は減ってきていると知りました。農作物を育てていくには環境も見逃せない要素であり、石積みの技術があれば自分で修復できるため、こうした技術を身につけておくことも損にはならないと感じました。
みかん畑を会場とした１日限りのレストラン「Table in Farm」には運営側として携わりました。ここでしか出来ないこと、食材は県内産を使用するといったコンセプトなど、地域の魅力の伝え方や協力者と連携して生み出していくワクワク感を直に体験させてもらいました。発案した善兵衛農園七代目園主の井上信太郎さんは、農作物を生産することだけにとどまらず、料理人などその農作物を使って新たな付加価値を提供する人たちのことも考え、生産したものがどのように消費者に届いているのかを意識しながら育てているのだと、私にはそのように感じました。出荷したその先を知ることで、料理人や消費者のニーズにも応えやすくなるのではないかと考えます。
湯浅町の地域おこし協力隊の方と関わる機会も提供して頂き、コミュニティースペースの運営方法や地域の人との関わり方についての経験談を教えてもらいました。地域を盛り上げようとする人たちと交流し、これからどうなっていくのか楽しみでした。農作業に地域づくりと幅広い学びのあったインターンシップで、将来的にこのようなことをしていきたいと感じました。
数年後には地元の広島県に戻って、スモールビジネスとして農業に携わろうと考えています。地域の特性などを鑑みながら品種を決めていく予定です。加えて少子化が進む地元を盛り上げるために、住民の横のつながりを目指したコミュニティースペースの開設や外部人材の拠点作り、地域の特産品や文化を生かしたイベントなどそこに住みたくなるような仕掛け作りをしていきたいと考えています。運営資金の確保が必要なため、ビジネスと地域おこしの両輪で地域に貢献していくことが今後の目標です。
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学校法人智弁学園和歌山小学校
阪田 拓哉
紀美野町は「本当の自分に出会う」「再生できる」「地域とつながる」場所。この 3 つが、私が座学編で学び得た気づきだった。そして、インターンシップでお世話になった風の古民家うえみなみは、まさにこの３つの要素が生きている環境であった。
絶景の風の古民家やログハウスを有するうえみなみを訪れる方はリピーターが多いとオーナーの南出さんは仰る。ある日、音楽フェスという新たなかたちでリピーターの方々がつながりうえみなみを訪れていた。関東、関西、津々浦々から集まった方々は、互いを名前ではなくニックネームで呼び合い、それぞれが自分の心に従い、好きな時に音楽を奏で、語り合っていた。参加者の方々と、お話をさせて頂く中で、普段は、社会、子育て、生い立ち等、それぞれ多様な荷物を心に抱えながら集まっていることが分かった。うえみなみで奏でる音楽と自然の音のハーモニーが、その荷物を降ろし、うえみなみで語り合う対話が、それぞれが力強く新しい一歩を踏み出す勇気を与えていた。
食事提供の業務中にこんな出来事があった。食材の柿が無い。そこで、私は麓まで車で買いに行った。
「トンネルまで行って無かったら帰ってきて」と言われた通り探したが柿はどこにも見当たらなかった。
諦めようとしていたら、一人の男性が歩いておられた。勇気を出して声をかけてみると、「どこでいるんや」と聞かれたので「うえみなみ」と伝えると「そうか、うえみなみさんか、ついておいで」と親切に近くの倉庫まで案内してくださった。そこで男性は、倉庫を管理する女性に声をかけてくださり、女性はわ
ざわざ奥から取り出してきた柿を快く売ってくださった。お陰様で予定通り柿を添えた美味しい料理を参加者の方に提供することができて、本当に有難かった。また、うえみなみには、お客を迎えるにあたり、準備から片付けまでの一通りを管理できる、近くにお住いの職員さんがいらっしゃる。施設の修繕や接客までこなされるとても頼りになる存在であった。この職員さんや柿を恵んでくださった方々を通して感じさせられたことは、座学編で先生方が口を揃えて重要性を伝えていた地域とのつながりである。
今後の展望として、地域づくり学校から学び得た３つの気づきを紀美野町でかたちにしていきたい。
具体的には、自分ができることとして自然の中にある寺小屋をつくり、訪れる人が日頃の悩みから解放
され安心できる居場所づくりだ。人々の安心を生みだすために、そこでは、① 喧騒や様々なとらわれから離れて、自分の呼吸と向き合うマインドフルネス瞑想教室② 参加者や地域の方と対話をすることで心がふれあう哲学教室③ 棚田や山や川とふれあう自然体験教室を実践する。①瞑想教室では、高野山で 1200 年以上前から実践されている呼吸法を実践し、今この瞬間に集中することで様々な苦悩から離れる。今世界が注目するマインドフルネスだ。②哲学教室では、寺小屋に来た参加者同士、または参加者と地域の方が、人生や未来など様々な答えの無い課題と向き合い対話することで、真理を追究し、新しい価値観を創造していく。③自然体験教室では、棚田や山川など紀美
野町の豊かな自然とふれあい、自然と自分が一体となることで、本当の自分と出会う。
以上の 3 点を実現するためには、世界遺産高野山の麓にあり、豊かな自然と人々の心がつながり合い、子どもを大切にする紀美野町はこの上ない環境だといえる。
座学・実践編で学び得た「本当の自分に出会う」「再生できる」「地域とつながる」の３つが来訪者の心の中で芽生える居場所をつくることが私の展望である。

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私が、紀美野町の観光における活性化という視点で考える展望はインバウンドの誘致である。旅行専門
紙に取り上げられるなど世界から注目されている和歌山県には、今後さらにその魅力を求めて外国人訪問客数が増えることが予想される。
訪日客が和歌山を訪れる目的を大まかに調べてみると、① 歴史・文化・精神性を求めて高野山や熊野古道を訪れる。こちらは欧米豪からのお客が多い。
② 四季の自然や温泉・マグロなどのグルメを求めて白浜や和歌山市を訪れる。こちらは東・東南アジ
アからのお客が多い。
という２つの傾向がみられた。この需要の中に紀美野町が入っていくために必要なもの、それは観光ルートの確立である。①の高野山や熊野を訪れる観光客が紀美野町を訪れるためには、関空と高野山を結ぶリムジンバスが海南駅を経由し 370 号線を通る新たなルートの開通や、マリーナシティ（海南駅）と高野山を結ぶ高野山マリンライナーの本数を増やすといったことが求められる。そして、その道中、紀美野町に巨大なバス停留所をつくる。そこには、地域の特産物を販売する道の駅が隣接され、地域との交流の場が生まれる。場所は紀美野町中付近だ。理由は、ちょうどこの付近は海南駅と高野山を結ぶ道の中間地
点になることと、不動温泉だるま湯が近くにあるということがいえる。施設は現在営業されていないよ
うだが、温泉を求めて訪れる客がまだいることや、閉館を惜しむ声が聞かれるという。個人的には、不動
温泉は紀美野町活性化の観光資源として大きな力を秘めていると感じている。この温泉を復活できれば、②のアジア客が求める自然や温泉に対応できる。白浜・那智が海の温泉なら紀美野・高野龍神が山の温泉になれるであろう。そして、この観光ルート構想がもし完成すれば、高野山や熊野、和歌山市に行くイン
バウンド客をそれぞれのテーマでターゲティングしながら集めることができるはずである。
ここで問題となってくるのが、仮にバスが通り、紀美野町に停留することができても、そこから宿泊・食事・風呂・遊び・自然体験などの各地へどうやって移動するかである。この課題を解決するのが、ライ
ドシェア事業だ。ライドシェア事業はタクシー業界との共生が課題となるが、現在紀美野町にはタクシ
ー会社は 1 社のみであり、これから仮にインバウンドや高齢者による需要が増えたと考えると、ライドシェア事業の参入は、地域の方や業者にとっても訪れるお客にとってもメリットはあると考えられる。
一例として兵庫県北部の養父市の中山間部ではライドシェアが運営されていて経済効果が期待されている。しかも、ここではタクシー会社が事業参入している。
以上をまとめると、紀美野町の活性化における個人的な展望はインバウンドの集客である。そのために、
１， 観光ルートをつくりバスを充実させる。
２， 道の駅を併設したバス停留所をつくり、地域と観光客の交流の場をつくる。
３， 観光活動名所への移動手段としてライドシェア事業を立ち上げる。
の 3 点を実現するということが、紀美野町の観光における活性化の展望である。この 3 点が実現すれば、紀美野町には、観光客や関係人口がさらに増え、桜、川、星、すすき、棚田など様々な名所では四季折々の賑わいが増していくはずである。また、インバウンドだけでなく、国内観光バスツアーの誕生も期待できる。以上が紀美野町の観光における活性化という視点で考えた私の展望である。

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橋本市地域おこし協力隊
上林 直人
私は現在、橋本市の地域おこし協力隊として、観光地域づくりを担当している。協力隊としての任期終了を 2024 年 3 月に控える中、地域が抱える課題について学ぶとともに、その課題に対して紀美野町をはじめとするさまざまな地域で実施されている先進的な取組についての知見を深めることで、今後私自身が地域とどのように関わりながら暮らしていくべきか考える参考にするため、「きみの地域づくり学校」を受講した。
座学編に続いて、10 月からの実践編では、古民家リノベーション事業を行う Katakoto Crafts へのイン
ターンシップに参加した。代表の片桐翔太さんは古民家リノベーション事業を行うかたわらで、自らが設立した合同会社 Knots Community の代表としても、昨年 11 月、紀美野町国吉地区にある築 150 年の古民家を改修し、山の中のシェアハウス「Shared Residence Flag」をオープンさせた。このシェアハウスは「持続可能な環境と地域づくり」をコンセプトに、田舎暮らしや地域コミュニティとの関わりを体験する入口として、現在にいたるまで町外・県外から複数の若者が入居している。
今回のインターンシップでは、新規事業であるウェルネスツーリズム事業の展開に向けて、和歌山県の事業再構築補助金制度を活用してシェアハウスの隣に新たに開設する宿泊施設の整備作業補助と、12 月
10 日に開催されたシェアハウスオープン一周年イベントの企画準備および当日の運営補助を、のべ 4 日間（イベント当日を含む）に渡って現地を訪れて実施した。また、同じくインターンシップ受講生の和歌
山大学 1 年生の郷田さんと、翔太さんとともにオンラインでミーティングを 4 回開催し、イベントに関する協議や意見交換等を行った。
インターンシップで作業補助やイベントの運営に携わる中で、翔太さんのご家族や知人・友人、シェア
ハウスの住民の方々、周辺の地元住民の方々など、さまざまな人と出会い、交流することができた。また、イベント当日は、遠方からも多くの人が集まった。こうして、人が人を呼び、新たなつながりが生まれる
このシェアハウスは、地域コミュニティの新しい拠点として欠かせない役割を果たしているということを今回のインターンシップ全体を通じて実感することができた。また、その中心にいる翔太さんからは、
地域課題を俯瞰的に捉えたうえで、自分の持てる能力や条件の中でその課題にどのように対処できるか、仲間と協調し話し合いながら、論理立てて思考・実行するという、プロジェクトリーダーとしてのあるべき姿を間近で学ぶことができた。
今後、私は地域おこし協力隊を卒業するこことなるが、引き続き橋本市に残るつもりである。来年度以降、橋本市やかつらぎ町において、協力隊任期中にできたつながりを生かしながら、自然との触れ合いや田舎暮らしの体験企画を実施し、地域の拠点づくりや関係人口創出に寄与する有志の活動を計画している。今回、「きみの地域づくり学校」で学んだ内容や経験を生かしながら、こういった活動を通じて引き続き自分の暮らす橋本や周辺エリアの地域課題解決の一助となりたいと考えている。また、何より今回のインターンシップを通じてつながることができた、翔太さんやシェアハウスのコミュニティとは、個人的に今後も関わりながら、「持続可能な環境と地域づくり」を目指す取組を継続的に学ぶことができればと考えている。

57かつらぎ町地域おこし協力隊
森藤 秀実
紀州マルイチ農園、くらとくりもみの木食堂の仕事を体験させてもらいました。中田の棚田の稲刈りの時期だったので、海南高校野球部の皆さんと、はさがけを行いました。私の住む地域では、コンバインで刈り取って機械乾燥をしていたので、手作業で稲を掛けていく作業は初めてでした。風景として見るのは美しいですが、沢山の人の力がないとできないことを体験しました。主食の米作りには今後も何かの形で関わっていけたらと思いました。
次に、栗拾いを行う予定でしたが、雨のため、栗のイガむき作業を体験しました。むいた栗は虫食いなどがあるのと、ないのとに選別してから、選別機で大きさを分けていきます。自然の恵みを頂くまでには、多くの作業が伴います。本当にありがたいことです。
採れた栗は、焼き栗、栗ジャムにしました。私は、焼き栗の実演販売と栗ジャムの加工を体験しました。焼き栗は少し高くても購入される印象でした。出張販売などでも需要がありそうです。栗ジャムは
茹で栗を半分に切って、実を取り出す作業をしました。4 人でおしゃべりしながら楽しい作業でした
が、終わってみると指に豆ができていました。
最後に、菜食ランチを提供している、くらとくりもみの木食堂の仕事を体験しました。私は主に洗い物、盛り付け、配膳を行いましたが、店長、スタッフは料理の仕込みから調理も含め、1 日ほぼ休まずに立ちっぱなしで仕事をしていました。私は 1 日働いただけで手がカサカサになり、飲食店経営の大変さを実感しました。でも料理を運んでいった時のお客さんの嬉しそうな顔、美味しかったという声があるから続けていけるのだと思います。作物を育てる事、それを料理する事は膨大な時間と労働力がかかっていることを改めて体験でき、食べる事の喜びがより一層増しました。ものづくりの難しさ、喜びも体験でき、今後の地域での活動の糧になりました。
今後の展望としては、山椒、食用バラ栽培などを始める予定です。すぐに実にならなくても、地球と人に向き合った活動を淡々と行っていきます。今回ご縁を頂いた皆さんとも繋がっていけましたら嬉しいです。ありがとうございました。

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武蔵野大学人間科学部
増山 佐恵加かじか荘のインターンシップを希望した理由は、紀美野町の施設であり、どういった運営がなされているのかという点と、その施設でどういった人々が働いているのかという点に興味を持ったためである。実際にインターンとして関わる中で、様々な学びと気づきがあったが、特に立地や町の条例という枠を考慮しなくてはいけないということ。その枠の中でもどうにかかじか荘を良くしたいとスタッフ
一人一人がそれぞれの「思い」を持ちながら働いていることは私の想像以上で心を動かされた。かじか荘で働くスタッフは、ほとんどが地元住民またはその周辺自治体から勤務しており客室の稼働状況により応援スタッフは入るが、フルタイム勤務者は１０人程とそれほど多くない。繁忙期と閑散期の客室
稼働率の違いから、繁忙期のスタッフ確保が容易ではないように見受けられ、この点について今後の展望を考察したいと思うに至った。
繁忙期のスタッフを確保するための１つの方策として、「特定地域づくり事業協同組合」という総務省、厚生労働省所管の制度活用がある。これは地域の事業者が組合員となり、組合職員となった労働者を派遣する制度である。労働者は組合職員となることで安定的な収入を確保でき、事業者は人手が必要な時期に労働者を派遣してもらえるという点で相互メリットがある。
しかしながら、組合設立のためには、組合員となる事業者を最低４事業者確保しなければならず、事業者が人材を必要と強く感じなくては進まないように思われる。仮に設立できたとしても、組合職員となる人材が駒のように働かされる環境では持続しないのではなかろうか。実際、他県で既に設立している組合では、事業者とのミスマッチや、やりがいを感じられないとの声も出ているという話を聞く。設立段階で相当入念に事業者側が必要とする人材のイメージや、業務内容、事業者と労働者の意見交換の機会があるか等を組合運営者と共有する必要があるように思う。また、組合運営者と労働者間でも、組合運営者はそれぞれの事業者の理念や方針を伝え、労働者は自身の興味や価値観を伝える等マッチングに際して注意深く行うことも必要だろう。労働者の意見や思いを吸い上げ検討する姿勢が事業者側にあり、事業者の経営理念や求めていることを労働者側がくみ取るという相互理解があってこそ上手く成立する制度だと感じる。また、人材確保という点においては、それぞれの事業者の「仕事としての魅力」を発信し、若年者や移住希望者に伝えていくことや、自らの可能性を求めて移住する人がいることを念頭にいれておくことも大切だと思う。組合は一朝一夕に設立できるものではないため、早急な人材確保という点では間に合わない。しかし、上記の点を考慮しつつ長期的な目で考えるならば、中小企業の多い紀美野町において検討の余地はあるように思う。
かじか荘でのインターンシップは、これ以外にも沢山の小さな発見があった。食事提供の際の食器の向き１つをとっても、美しく見える方向に揃え、１人客に対しては話し相手となり、売店の商品をどのように魅せるかを考えるスタッフの方々の姿勢や、本当に美味しいものを提供したいと考えている調
理場の皆さん。そして１人何役もこなす熟練のスタッフさんたち。控えめで思いやりと優しさを持ったスタッフがこの施設の最大の魅力なのだとインターンシップを通して改めて感じることができた。そして、紀美野町在住の方達にこそ、地域交流施設として、この施設を利用してもらえる機会がより増えればと思う。
末筆ながら、３ヶ月にわたり大変好意的に受け入れをしていただいたかじか荘の皆様には心を込めて感謝申し上げます。
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和歌山大学観光学部
問山 美海
私は、農業後継者の育成に取り組む「農業生産法人株式会社 Citrus(シトラス)」(以下、㈱citrus)さんにインターンシップ生として受け入れていただき、取り組みについてお話を伺うとともに、実際に農作業を体験しながら温州みかん栽培の現場を見学させていただいた。
高齢化等に伴い、全国的に農業従事者が減り続けている中、日本の農業を守るために新規就農者を増加させることが強く求められている。しかしながら、温州みかんの有数の生産地である有田みかんの産地においても、他の地域同様、新規就農希望者の受け入れ、就農を支援する体制が十分に整備されておらず、就農者が思うように増えないという現状にある。この問題の解決に取り組むべく、2012 年に㈱citrusが設立され、以来独立就農を支援する農業後継者養成に取り組んできた。農業後継者の養成として、具体的には、「農の雇用事業(農業法人等が新規就農者である雇用者等に対して実施する研修を支援する事業)」を活用しながら新規就農希望者を社員として雇用し、農業研修として㈱Citrus が借りている農地でみかんの栽培に従事してもらうという形をとっており、これまで 6 名を雇用し、うち 3 名がすでに自立就農を実現している。また、雇用の安定化、農産物の出荷に関して青果販売に従事する「株式会社みかんの会」と連携体制をとっている。
㈱Citrus では、インターネットを通じて農繁期の農作業アルバイトを募っていた時期もあり、その際には全国各地から応募があった。中には海外からワーキングホリデーで訪れる人の姿もあったそうだ。
シーズンワーカーを受け入れるために宿泊施設も整備している。私は以前からワーキングホリデー等の受け入れに関心があったので、受け入れの際の体験談をお聞かせいただけたことは嬉しく、大変勉強になった。お話の中で、受け入れにあたって労力が必要なこと、参加側と受け入れ側の目的が一致しないことなど、現場の抱える問題を知ることができた。私はこの 4 月から地域おこし協力隊として働くことになっている。そのミッションの中にワーキングホリデーの受け入れに関するものもあるので、今回のインターンシップで得た学びを活かしたいと思う。

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和歌山大学観光学部
井口 望
きみの地域づくり学校実践編において私は、田辺市にある秋津野ガルテンで農業体験を行った。人生で初めての本格的な農業体験でありインターンシップでもあった為非常に学びの多いものとなった。今回のインターンの内容は秋津野ガルテンを通していくつかの農家さんの所にお邪魔し、農作業のお手伝いをする形であった。11 月下旬から 12 月中旬にかけての参加だったため、みかんの収穫作業が主な作業内
容であったが他にも剪定した梅の木の枝を野山に放す作業や箱詰めされたみかんの出荷作業など幅広い
内容を体験させてもらった。過去には学校の行事の一環で稲作をしたり簡単な収穫体験を行ったことはあるがこれらは全て自分たちで全て消費するものであったため、今回取り扱った「商品」となる農産物の収穫体験は今までとは違った緊張感があった。また想像以上の急斜面な土地でみかんを栽培している農家もありほぼ一日中中腰で作業することもあったことから、中山間地域における農作業の大変さを肌で実感することが出来た。みかんの出荷作業では上秋津地区の地域住民の連携を感じることが出来た。各
農家さんから運ばれてくる沢山のみかん箱を秋津野ガルテンのスタッフや農産物直売所きてらのスタッフがうまく作業分担したことにより効率的な出荷作業を行うことに成功した。重労働ではあったが商品を心待ちにしている顧客のことを考えると自分たちも誠意を持ってこの作業に取り組めていたと思う。3
回に渡ってこのインターンシップに参加してきたが、うち 2 回は他の大学生と一緒に体験したのだがそれも私にとってはとても新鮮な事だった。地域を良くしたいという同じ志をもった様々な経歴を持つ学生との交流は自身にとってもいい刺激を与え、より地域活性化について考える機会となった。とくに農業と地域再生に対する意見を交換したいと考えていた私にとって他大学の学生からの知見は今後の学生生活で参考になるものも多く、より農業に対して興味関心を抱くきっかけにもなった。秋津野ガルテンには何度か講義の一環で訪れたことがあったのだが、改めてこの地区の人たちの暖かさに触れることができたことが 1 番喜ばしい事だった。何度訪れても上秋津地区の住民のホスピタリティには感嘆するばかりであり、関わった住民全員に自分たちの住む地域は自分たちで良くしていこうという自発性がみられる。実際話を聞くとこれまでも農業体験を通して多くの大学生がこの秋津野ガルテン及び上秋津地区に訪れており、関係人口づくりとしても非常に成功していると言える。私自身もガルテンに訪れる度田辺市愛が増しており、このような都市農村交流、若者が農業と触れる機会を創出するまでの成功プロセ
スには大変興味関心を抱いている。そのためこのインターンシップで秋津野ガルテンとの交流に区切りを付けるのではなく今後も積極的に交流を測っていき和歌山県の農業について深く考える機会を自ら作っていきたいと考えている。最後に、この地域づくり学校は私の進路について真剣に向き合うことの出来る実践的な授業であり、様々な人との交流を通じて常に新しい発見をすることが出来る本当に学びあるものであった。来年も開催されるのであれば是非参加し新たな自分との出会いを楽しみにしている。

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和歌山大学観光学部
郷田 聖奈
まず始めに、インターンの受け入れをしてくださった片桐さん、暖かく迎え入れてくれたシェアハウス
に関わる方々、イベントに参加してくださった多くの人に感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうご
ざいました。
KATAKOTO CRAFTS のインターンでは、シェアハウス一周年のイベント企画と運営に大きく関わらせていただきました。イベントの企画や準備の大変さ、地域の人の繋がりなど多くのことを学ぶことができました。
イベントでは「面白い誰かに出会える・チャレンジしている人と出会える場所」という言葉のように、このイベントをきっかけとしたつながりが多くでき、そのつながりが新しい挑戦に繋がるといいなという思いが共通してありました。理想に対してどのようにしていくべきか、何をするべきかの話合いをしていきました。話し合いをする中で、イベントの昼の部と夜の部をつなげたいという思いができ、イベントに参加してくれたみんなで 1 つのアートを作り上げることが決まりました。アートを描く紙は米袋が集まったものでできてあり、イベント最後の餅まきの時に、切り離した米袋に餅を入れて持って帰ってもらうことにしました。
「この米袋もともとはみんなが描いてくれた一枚の絵だったんだよ！」というサ
プライズ的な要素も付け加えると考えました。
ミーティングを重ねるごとに、意見が多く飛び交い、より楽しくなっていきました。自分ひとりで考えていた時には詰まってしまっていたことでも、一緒に話していく中で「こんなアイデアもあるのか！」という驚きや「こうすれば良さそう！」というアイデアが浮かび、広がっていく感覚がとてもワクワクして楽しく感じました。
そして、イベント当日は、訪れた人がだんだんと巻き込まれていくような活気にあふれていて、新しいきっかけが生まれる場、関わる人の温かさがたくさん伝わる雰囲気で、素敵なイベントでした。イベント
を通して、こども達に「なんで？」と何度も質問してもらったり、「手伝いたい」「あれやりたい」という好奇心と行動力に何度も驚かされたりしました。こども達の好奇心や行動力、様々なことに「なんでなんだろう？」と疑問を持ち、突き詰めることを私も見習っていきます。持ち寄りご飯会では、持ってきたご飯をきっかけにコミュニケーションが生まれていて、イベント最後の餅まきでは餅を投げる側と、餅をキャッチする側の意思疎通がとても取れたみんなが笑顔になれる餅まきでとても素敵でした。
また、みんなで描くアートは、会話が弾んでゆっくりと絵を描いてもらうことができなかった、紙一面にあふれる絵は描いてもらうことができなかったという反省もありました。絵を描きたくなるような仕掛けをつくる、みんなで描く時間を取ると良かったのではないか、始めにイベント運営側の人が描いていてどのように描くのか見本がある状態にすれば良かったのではないかと改善点はたくさんあります。
改善点を次の何かの機会に活かしていきます。
「気づいた時が一番若い！」「やりたいことをやることは大切！それと同時に生活できるお金を得ることも必要。
」「クリエイティブなことをしていたい！」という片桐さんの経験を踏まえた言葉の一つ一つに共感したり、新しいことや自分自身がワクワクすることに挑戦していこうと改めて思えたりできました。また、片桐さんのこれからの地域に対する思いや挑戦心あふれるパワフルで温かい人柄が、周りの人を惹きつける魅力になっていると感じました。そして、片桐さんの思いや行動がこれから地域に新たな風を巻き起こすと思っています。私もそこに関わる 1 人になりたいです。
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追手門学院大学地域創造学部
瀬川 颯太
私は、アンフィ合同会社様に計 9 回行かせていただきました。
私がアンフィ合同会社様にインターンシップに行きたいと思ったきっかけとしては、地域活性をしていく上で、博物館のような自然などを伝えていく手法や施設は重要になると考えたからです。幼い頃から自然に触れ合うこと、自然を知ることによって地域に愛着を持つことができ、それが若者の U ターンに繋がると考えたからです。また、現在では、都市部の人達が自然を求め自然豊かな場所に訪れるということが増えています。そのような際に、伝える場所やモノがあるのとないのでは、地域への愛着はかなり変わってくると思います。そんな中アンフィ合同会社様は、全国的に少ない 3D プリンターを用いて展示用模型などの販売をされていて若い世代に自然を伝えていくという意味で、面白い取り組みをされていて興味を持ちました。そのような伝える手法や、工夫などを知ることで将来の地域活性するための引き出しを増やせると思い、インターンに参加させていただきました。
アンフィ合同会社では、具体的に 3D プリンターで作成されたもののバリ取りであったり、塗装の一部をさせていただいたりしました。私がお手伝いさせていただいたものも実際に博物館や、様々なところで活用されました。実際に私がお手伝いさせていただいたものが、自然に興味を持ってもらうきっかけになっているかもしれないと考えると、やっている最中はあまり気付かなかったですが、ものすごく嬉しいことだと感じました。また印象に残っているものとしてきみの自然フォーラムに参加させていただ
いたことも印象に残っています。普段廃校になった保育園を活用した作業場に、沢山の出店をしていた
だいて、自然を伝えていくというイベントでした。実際に参加させてもらって、あまり交通の便が良くない場所にも関わらず、沢山の方に来ていただいて、みんなが楽しそうに、真剣に自然のことについて知ろうとしていたのが印象的でした。紀美野町外からも沢山の参加をいただき、驚いていました。このようなイベントを通して、若い世代の人達が自然に興味を持っていくことは、地域を愛する力を育むことに繋がると思うので、他の地域でもこのような自然を発信できるイベントや、ワークショップを開催できるといいなとイベントに参加させていただいて、再実感しました。
インターンシップを通して学ばせていただいたこととしては、「自然を伝えることの重要性」と「何気ない展示にも人の想いが籠っていること」の 2 点を強く学びました。自然を伝える重要性については、参加前からも意識していたことにはなりますが、再認識しました。今後の展望として、保育園の近くの場所
を自然と触れ合える場所にしていきたいと仰っていて、やはり自然と触れ合うことは代表の佐々木さんも考えていることで、触れることによって愛着を育むことができるので、自然に触れ合う機会が少なくなっている今だからこそ、自然を伝えていくことが重要になってくると学びました。もうひとつは、自分が実際に製作側に関わらせていただいて、1 つの展示や商品に、時間をかけ、工夫を凝らして向き合っているということを実際にかかわらせていただいて、気付かせていただきました。これは、展示だけではな
く世の中の全てのモノにいえることで、何気ないモノにも人の気持ちが籠められているということを学びました。
最後になりますが、アンフィ合同会社の皆様本当にお世話になりました。優しく接していただき様々なことを勉強させていただきました。学んだことをこれから地域と関わる際に活かしていきたいと思います。本当にありがとうございました。

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追手門学院大学地域創造学部
橋田 真南翔きみの地域づくり学校実践編では、秋津野ガルテンでの農村ワーキングホリデーを体験してきた。全
3 回のインターンシップにて 3 人の農家の方のもとで実習を行った。実習を行う前までは、秋津野ガル
テンが地域の農家とどのように関わっているかや農業に対して全くイメージができていなかった。しかし、実際にワーキングホリデーという仕組みの中で農業を体験すると、農業に対する面白さや魅力を感じるようになった。私が農業体験の中で印象に残ったことが 2 つある。1 つ目に、「せとか」という品種に袋掛けをしたことである。袋掛けをする理由は寒さ対策と鳥被害から守るためであった。袋をかぶせると約 3℃～6℃の寒さから守ることができる。この袋は約 4 万枚使用するため、1 枚 7 円の全部で 28万円かかるとあった。みかんの質を良くするために多額の費用がかかることを知り、農業は体力だけでなく資金も浪費する背景を知った。2 つ目に、各農家のライフスタイルや働く意欲によって個選販売、共選販売に重きを置いていることを学んだ。共選販売にちからを入れている農家の方は、個人で営業をするとその分生産にかける時間が少なくなり、質が落ちるとあった。その他にも仕事のしやすさなどのライフスタイルの面から共選販売に重きを置く理由としていた。一方で、個選販売を 8 割、共選販売を
2 割の比重で行っている農家の方は、値段設定を農家がすることで農作物の価値を高めていきたいとおっしゃっていた。また、OEM で化粧品やハンドクリームなどの加工品の生産もしており、少しでも稼
ぐために営業をしていた。営業を行う分、生産にかける時間は少なくなるが、この農家さんではパートを雇い労働力をカバーするなどの工夫がみられた。このように、生産者の様々な背景によって販売方法も異なっていることを学んだ。
秋津野ガルテンでは、宿泊と食事をした。地元の方が運営をしているため、食事も地元のものを使用した料理であり、食を通して上秋津の良さを感じた。また、実習の中で訪れた直売所きてらでは、地元の農作物だけでなく、ジュース等の加工品も並んでいた。直売所に併設して加工所を設けており、その地域で生産から販売をする機能を備えていることから六次産業化していた。六次産業化によって農作物の価値を高め、売上に貢献し、農業所得の向上に繋げていた。秋津野ガルテンは中間支援組織として、地域外部の人と農家を結ぶワーキングホリデー制度を行っており、関係人口創出に繋がる取り組みがされていた。私は関係人口に関するテーマを卒業論文にしたいと考えているため、秋津野ガルテンでの取り組み事例を知り、その事例であるワーキングホリデーに参加できたことは今後卒業論文を書くうえで非常に参考となった。秋津野ガルテンでのインターンシップを通して学んだことを、地域づくりを考えることや卒業論文に活用していきたい。

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追手門学院大学地域創造学部
小野 真之祐私は、秋津野ガルテンでのインターンシップに参加をした。きみの地域づくり学校のインターンシップに参加して学んだことは２点ある。
第 1 に農業を通じた関係人口や地域の発展を行っている所だ。秋津野ガルテンは都市から農業に興味を示した人が来るのが特徴的だ。その人たちが農作業の体験をする代わりに、食事と宿泊施設を無償にする事で農業体験のハードルを下げている所が関係人口の創出に繋がっており、また地域の発展に大きく貢献しているのではないかと考えられる。私自身体験をして負担が少なく楽しく農作業体験をできた
ため食事と宿泊施設の無償は大事な事だと改めて考えさせられた。また受け入れる農家にもメリットがある。それは、様々な人が来ることで農家さん自身の勉強にもなる事が分かった。農家さんも常に技術力を上げるために様々な努力をしているが、人に毎回教える事は自分の技術を上げるための練習にもなるとお話しされていたので受け入れる事は大事だと言う事が分かる。さらに農業は孤独な作業が多い事
から沢山の人と話す事で少しでも楽しく農作業が出来るメリットもある事が分かる。また、単純に労働力が少し減る事から少しでも農作業体験を受け入れる事が大事だと言う事も分かった。
第２に農業を体験する事で人間関係を学ぶきっかけになった事だ。第１の理由で話をしたように農業
は孤独な作業が多い為複数人で作業をする際に会話をする事がある。会話をする事で農家さんはミカンに対してどのような思いで作っているのかと言った話などコミュニケーションを学ぶきっかけにもなった。特に大事だと感じたのは、挨拶ではないかと考える。農家さんと１日過ごすと分かるが、様々な農家さんと話す事が多い事が分かった。私自身挨拶を最初にする事で話をするきっかけを作れる事から大事な事だと感じさせられた。また農家さんと話す事で仲良くなった農家さんのミカンが欲しいと言う需要も出来る事からコミュニケーションや農作業を農家さんの下でする事は大事だと言う事が分かる。
これからの展望は無償で行うワーキングホリデーは大事ではないかと考えられる。特に若い人をターゲットにする事が大事ではないかと考えられる。農業の高齢化が多い事から少しでも興味を示してもら
いやすくするためにワーキングホリデーの活用が大事ではないかと考えられる。また農業の体験を行う
事で挨拶と言った日頃の行動が分かりやすくなるので基本に返った事を改めて学ぶと言う意味ではとても大事ではないかと考えられる。
無償型のワーキングホリデーを増やす取り組みが大事ではないかと考える。その理由として、地域の発展をするための一つの材料になるからだ。ワーキングホリデーを導入する事で導入する地域の周辺の農家さんがどんな人がいるのかが分かるため治安の維持に繋がるし、その後お世話になったと言う意味
で野菜や果物を購入して貰える可能性がある。そのような事が起きれば地域の経済の循環になるため地域にシステムを作る事が大事ではないかと考える。また農業体験を継続して行う事で、農家さんの負担を解消する事や都市から地方の人間関係の構築が出来たりもするので大事な事ではないかと考える。実際に農業の体験を通して、その農家さんの果物を購入したと言う事を実際に確認したので効果があるのではないかと再認識した。
この２点を学び私自身今後の進路の参考になればと考えている。

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和歌山大学専門職大学院観光地域マネジメント専攻
重本 克美
第一章 はじめに実習先は、Café＆Guest House きみのさいか亭でした。カフェ、弁当屋、宿泊施設で働いたこともな
く、不安でした。車の運転ができないので、海南駅からバスに乗って歩いて行くことができる数少ない
インターンシップの施設であった。
第二章 きみのさいか亭インターシップで学んだこと
地域との関係については、次の 3 点を学んだ。
第一に、一人で何役もしている。ここは、ゲストハウス、土日祝日にカフェ、月曜日に弁当を作って配達をしている。弁当は注文が入れば、月曜日以外でも対応する。カフェは、飲み物と和菓子である。
和菓子は購入もできる。店主は、最初はゲストハウスの運営だけ考えていたが、コロナ禍になって、カフェ、弁当屋を先に開業した。今年、ゲストハウスを開業した。講義でも半農半 X、半林半 X とビジネ
ススタイルが紹介された。一人でいろいろな仕事をしていくのが、紀美野町では適していると考えた。
第二に、紀美野町の支援が大きい。紀美野町から創業補助金を受け、金融公庫等からの借り入れをしている。住宅を３棟借りて、１棟はカフェ・調理室、１棟はゲストハウス、１棟は自分の家として利用している。リノベーション等で開業するには、まとまった資金が必要になる。補助金制度も重要である。紀美野町が海外から来る教育旅行のお客さまを、紹介している。紀美野町観光協会は、PAYPAY キャンペーン・ワーケーションキャンペーンを企画してくれて、宿泊者が増えた。起業するときは、紀美
野町・商工会に相談している。
第三に、地域がきみのさいか亭を応援している。店主は起業する前は、紀美野町の地域おこし強力隊であった。地域の方と交流があった。起業した時も、地域おこし協力隊のつながりが役に立った。飲食の材料も地域の農家からわけてもらった。地域にあるものは地域で調達している。地域の活動を積極的に支援したり、参加したりしている。予約をすれば、宴会もできる。地域交流の場になっている。地域
住民がさいか亭を盛り上げていることがよくわかった。
店の運営については、次の 3 点である。
第一に、許可証は 3 枚必要であった。カフェ・弁当を作って販売するための食品営業許可証（営業の種類：飲食店営業）、和菓子を委託販売するための食品営業許可証（営業の種類：菓子製造業）、ゲスト
ハウスをするための許可証（営業の種類：簡易宿泊所）である。すべて、海南保険所長から発行されている。調理師免許は不要である。ハラル対応もしている。
第二に、清潔な環境をつくっていた。台所、カフェ、ゲストハウス内は、髪の毛を落とさないため、三角巾を被る。手を洗う時は、爪の間はブラシで洗う。喫茶の机はアルコール消毒して拭く。部屋の掃除、お風呂掃除、シーツのアイロンがけ等も教わった。ゲストハウスは人（前宿泊者）の気配を消すことが重要と言われた。
第三に、お客さま対応については、明るく対応し SNS で店の情報を発信していた。お客さまに呼ばれると、明るく対応していた。ホームページ、Facebook、Instagram、Air b＆ｂを利用している。Instagram
はイベント等を発信している。

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第三章 今後の展望
きみのさいか亭が一軒あるだけでも地域がかわる。地域住民の交流場所になる。地域以外からの訪問者も来る。地域に刺激を与えることになる。紀美野町は、どこまで移住者・観光者を受け入れるかが問題である。現状では、まだまだ受け入れられそうである。きみのさいか亭では、「関西空港から車で 50分と情報発信したらお客さまが増加した。
」と話していた。さらなる魅力ある観光資源を見つけたいものである。海南駅前にホテルが建設中で、電車とバスの乗り継ぎをよくしたら、紀美野町に来る人は増えると考える。

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令和 5 年度きみの地域づくり学校まとめ
発行日 令和 6 年 3 月 1 日
発

行 きみの地域づくり学校運営協議会
事務局〒640‐1243
和歌山県海草郡紀美野町神野市場 226-1
紀美野町役場美里支所まちづくり課内
TEL：073-495-3462

FAX：073-495-3334

E-mail：support@kimino-cds.org