企

業

と学

生をつ

な

ぐ

「インターンシップ in 東北」をご活用ください。
東北インターンシップ推進コミュニティでは、インターンシップ情報ポータルサイト「インターンシップ in 東北」をオープンしました。企業の皆さまが、インターンシップ

STUDENTCOMPANY

情報を登録・公開することで、連携大学の学生のエントリーが可能になります。

企 業 エントリー機 能学 生エントリー機 能インターンシップ情 報 検 索 機 能

簡 単なフォーム入 力で 企 業 情 報・インター東北の連携大学の学生は、公開されている

学 生 が インターンシップ を 様々な 条 件 でンシップ 情 報を登 録・公 開。企 業の魅 力を

他県のインターンシップへもエントリーが可検 索し 、自分 に合ったインターンシップ先広く周知 することができます。

能に。県域を越えた企業と学生（大学）の接を探 すことができます。

In

n
ter

ship Matching

点が生まれます。

その 他 、イベントや研 修 会など 、インターンシップに関 する情 報をお 知らせします 。

情 報 登 録の３ステップ

1

サイトアクセス［ U R L］w w w.t o h o k u-i s .jp

トップページ
条件を指定してインターンシップ
情報を検索できます。

「インターンシップ 東 北」で検 索

2

インターンシップ情報公開ページ
検 索されたインターンシップ情 報の詳細がご覧いただけます。

情報入力「 企 業 エントリー用 パスワード 」を入 力し 、ログイン 。フォー
ムの 項目にしたがって企 業 情 報 、インターンシップ 募 集 要
項を入 力 。この 時点で 別 紙 カリキュラムや 条 件 等 のご用 意があれば、PDFファイルとしてアップロードが 可能で す。

3

STUDENT

情報公開
大 学 側 にてご 回 答 情 報を確 認 後 、サイトに公 開されます 。
学 生エントリーの 受 付を大 学 がとりまとめ 、参 加 学 生を 決定します。

※画 面イメージは
開 発 中のもので す東北インターンシップ推進コミュニティ 連携大学連絡先 （2 015 年 3月現在）
大 学

担当部署

連絡先

就 職 支 援グル ープ〒0 2 0 - 0 6 9 3 岩手県滝 沢市巣子1 52 - 52
☎ 01 9 - 6 9 4 -2 0 2 0盛 岡大 学就 職 センター〒0 2 0 - 0 6 9 4 岩手県滝 沢市 砂 込 8 0 8 番 地☎ 01 9 - 6 8 8 - 0 61 3

山形 大 学就職支援室〒99 0-8560 山形県山形市小白川町一丁目4-12☎ 0 2 3 - 6 2 8 - 41 2 8 、41 3 4 、41 2 9

桜の聖 母 短 期 大 学

キャリア支 援 センター

〒9 6 0 - 8 5 8 5 福 島県 福 島市 花 園 町 3 - 6☎ 0 2 4 - 5 31- 6 8 0 4

会津大学

学生課学生支援係〒9 6 5 - 8 5 8 0 福 島県 会 津 若松市一箕 町 鶴賀
☎ 0 2 4 2 - 3 7-2 51 5

岩手県 立 大 学
岩手県 立 大 学 盛 岡 短 期 大 学部

この パンフレットは 、文 部 科 学 省 事 業「 産 業 界 の ニーズ に 対 応した 教 育 改 善・充 実 体 制 整 備 事 業【 テ ー マ B 】インターンシップ 等 の 取 組 み 拡 大 」の 補 助 を 受 け 制 作 されております 。

COMPANY!

業 界 の こ と 、仕 事 の こ と 、

学 生 や 大 学 と の つ な が りを 、地 域 の 会 社 の ことを

若 手の育成や自社の成 長に知 りた いという 学 生 が いま す 。

活 か し た いという 企 業 が ありま す 。

Challenge!!

Welcome!!

大学

STUDENT

インターンシップとは？
学 生 が 企 業に出向き 、自分 の専 攻や将 来 のキャリアに関 連 する就 業 体 験 を行うインターンシップ 。幅 広い 体 験 を通じて 社 会 で必 要とされる知 識 や 能 力 、働くことに対 する価 値 観 や 意 欲 を 形 づくり 、学 生を社 会 全 体 で 育み 地 元 企 業との 接点を広げます 。それは企 業にとっても 、多くの学 生と出 会い 、その魅 力を理 解してもらう貴 重な機 会 。企 業の将 来につなげるために、インターンシップの受け入れを検 討してみませんか 。

東 北インターンシップ推 進コミュニティについて
東北インターンシップ推 進コミュニティは、文部科学省「産業界のニーズに対応した教育改善・充実体制整備事業【テーマB】イン

COMPANY

インターンシップのメリットとは？
❶ 学 生の声を生か せる❷ 会社を見直す 機 会に会社にどのような印 象をもったのか 、学 生の 生の声からインターンシップの 受 入 準 備 や 、学 生 へ 企 業 理 念・会

把 握し 、企 業の 採 用戦 略 の参 考にすることができます 。

社 概 要を説 明 するプロセスで 、自社の 組 織 や業 務 内 容

また、大 学との関 係 強化にもつながります。

を見直す 機 会となります 。

❸ 社 内の活 性 化につながる❹ 育成 体 制づくりのきっかけに

ターンシップ等の取 組 拡 大」事 業の 採択を受け、東北地域内連携6大学と地域支援団体等によって2014年7月に発足しました。

学 生を 受け入 れることで 、職 場 の 意 識 や 雰 囲 気 が 変 わ

どのような体 制で、どのようなプログラムで会社の入り口

東北地域におけるインターンシップに携わるすべての人に意義のある機会として拡充していくことを目標にしています。

ります 。社 員が自分の 仕事を語る場を持 つことで 、仕事を準備するのか。インターンシップの受け入れを考えるこのやりがいに気づき 、意 欲の向上につながります 。

とは、新入社員教育の体制づくりにもつながります。

業 界 の こ と 、仕 事 の こ と 、

学 生 や 大 学 と の つ な が りを 、地 域 の 会 社 の ことを

若 手の育成や自社の成 長に知 りた いという 学 生 が いま す 。

活 か し た いという 企 業 が ありま す 。

Challenge!!

Welcome!!

大学

STUDENT

インターンシップとは？
学 生 が 企 業に出向き 、自分 の専 攻や将 来 のキャリアに関 連 する就 業 体 験 を行うインターンシップ 。幅 広い 体 験 を通じて 社 会 で必 要とされる知 識 や 能 力 、働くことに対 する価 値 観 や 意 欲 を 形 づくり 、学 生を社 会 全 体 で 育み 地 元 企 業との 接点を広げます 。それは企 業にとっても 、多くの学 生と出 会い 、その魅 力を理 解してもらう貴 重な機 会 。企 業の将 来につなげるために、インターンシップの受け入れを検 討してみませんか 。

東 北インターンシップ推 進コミュニティについて
東北インターンシップ推 進コミュニティは、文部科学省「産業界のニーズに対応した教育改善・充実体制整備事業【テーマB】イン

COMPANY

インターンシップのメリットとは？
❶ 学 生の声を生か せる❷ 会社を見直す 機 会に会社にどのような印 象をもったのか 、学 生の 生の声からインターンシップの 受 入 準 備 や 、学 生 へ 企 業 理 念・会

把 握し 、企 業の 採 用戦 略 の参 考にすることができます 。

社 概 要を説 明 するプロセスで 、自社の 組 織 や業 務 内 容

また、大 学との関 係 強化にもつながります。

を見直す 機 会となります 。

❸ 社 内の活 性 化につながる❹ 育成 体 制づくりのきっかけに

ターンシップ等の取 組 拡 大」事 業の 採択を受け、東北地域内連携6大学と地域支援団体等によって2014年7月に発足しました。

学 生を 受け入 れることで 、職 場 の 意 識 や 雰 囲 気 が 変 わ

どのような体 制で、どのようなプログラムで会社の入り口

東北地域におけるインターンシップに携わるすべての人に意義のある機会として拡充していくことを目標にしています。

ります 。社 員が自分の 仕事を語る場を持 つことで 、仕事を準備するのか。インターンシップの受け入れを考えるこのやりがいに気づき 、意 欲の向上につながります 。

とは、新入社員教育の体制づくりにもつながります。

Flow of Internship

Examples of Internshipインターンシップの実施の流れ

インターンシップ受け入れプログラム事例● 東 北インターンシップ推 進コミュニティ連 携 校 でのインターンシップ実 施スケジュール（ 例）● 受け入 れプログラム事 例 01

時 期●

各地 域の大 学より受け入れ のご依 頼●

インターンシップ受け入れ のご回答 （各大 学よりご 回 答 方 法をご 案 内いたします。）●

大 学内で 学 生エントリー受付（企 業様にて県 外 学生の受け入れが可能な場 合、ポータルサイト「インターンシップ i n 東北」にて企 業・インターンシップ情 報を公開し、
東北 地 域 内連 携大 学の学生がエントリー可能となります。）

製造業（システム設計部門）
企業から提示された課題を通して、
モノづくりマインドを体感する。
モノづくりの 基 礎 知 識 や 職 場 の 現 状を学 生

6月●

マッチング （各 担 当大 学 の方 法にて受 入学 生を決 定します。）（夏季休業期間を中心に）

日程、プログラムの調 整などが足りないか 、どうす れ ばよいかを考えさせを行うことで 、学 生自身の力がどのように 現

指 導 、実 施□ モノづくりの基本研修□ オリエンテーション• モノづくりの 考え方（安 全 衛生、品 質、コスト、納 期、改 善）• 旋 盤、仕 上げ 工 程 実 習、
金 属 製 品 の 仕 上げ 加 工、洗 浄などの 最 終 工 程 作 業• 生産技術（C A D の概 要・簡 単な図 面 作 成）

□ 実習

• 品 質保 証□ 営業研修□ 営業同行• 生 産 管 理（生 産 指 示、納 期 管 理、生 産 管 理システム）• 商品プロモーション• 受 注 まで の流 れとポイント（品質に対する考え方、顧客からの要求事項等）• 顧 客 のニーズを理 解 する

□ 課題の取り組み□ 実習□ 成果発表・総括• 業務ソフトウェア（在 庫情報システム）の
企画提案書作成• 企画提案書のプレゼンテーションながら 、改善 案を企 画しプレゼンテーション
場で 役 立つかを認 識したり 、実 際 に製 品 製

●

□ 実習

• 会社概 要説明
• 工場案内５日目

7月〜 9月●□ オリエンテーション

４日目

6月〜7月

誓 約 書 、覚 書など必 要 書 類の取り交わし、学 生の 保 険 加 入

午後に伝えたうえで 、実 業 務における課 題を見つけるところからスタート 。課 題にもとづき 、何

●

午前

３日目

5月〜 6月受け入れ 体 制・期 間、受け入れ人数 等のご検 討

２日目

4月〜 6月●※各大 学ごとにプロセス 、時 期が 異なる場 合 がございます 。

１日目

3月〜4月

内 容

造 だけが 製 造 業 ではないことを実 体 験 を 通• 課 題 提 示「 業 務ソフトウェアの改 善 企 画 書 の 制 作 」① 課 題 生 成（ やりにくい 、見にくい 、分 かりにくい 等 の問 題 把 握）② 情 報システム導入のための 企 画 立 案 、要 件 定 義③ 情 報システム化による課 題の解 決※システム部の社員が評 価• 研修レポート作成、実習内容のまとめして気づいてもらうことができる。

9月〜1 0月●

事 後 総 括 （大 学によっては 、受け入 れ 企 業 様にアンケートや 学 生 評 価をお 願いする場 合 がございます 。）● 受け入 れプログラム事 例 0 2

サイト「 インターンシップ i n 東 北 」に情 報を公 開 することで 、東 北 地 域 内に 幅 広く企 業 情 報 やインターンシップ 情 報の接点が広がります 。

実 習 最 終日に開 催されるイベントに向け 、ど連 携大 学では、事前学習としてビジネスマナーや企 業研

迎 えるのか 、現 場 を 体 験しな がら 理 解 を 深める 。段 階を踏んで 実 習を重ねることで 、学

短 期 大・会 津 大は 、企 業 からの問い 合 わ せ 対 応 、調 整 、究などの研 修を実 施し、学 生を送り出します。また、不慮生の 達 成 度 を 測りながらす すめることが で地 域 に おけるインターンシップ 関 連 の 説 明 会 や 研 修 会の事故に備え、保険加入も行います。その他ご要望等ありきる。

の 企 画などを行います 。

ましたら、あらかじめご相談ください。

（シルバー 類の 選 定作 業、グラス磨き）• 宴 会 会 場 のスタンバイ作 業（食 器、汁 器などの準 備）□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）• 接 客サポート□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）• 接 客 （宴 会における飲 料サービス）□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）• 接客（宴 会における飲 料サービス）• 後 片付け□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）□ イベント実習□ 総括• ブライダルイベント参加• 先 輩社員との意見交換• 振り返りまとめんな 人 たちがどのような 準 備 をして 本 番 を

連 携大 学 である岩手県 立 大・盛 岡大・山 形 大・桜の聖 母• 食 器 の準 備 作 業• 心 構えと基 本 動 作の 確 認• 宴会会場設営補助

５日目

事前の学習と保険 加入について□ 料飲サービス実習 STEP2• 会 社 概 要 の説 明
• 企 業 理 念の説 明• ホテル 内の見 学

４日目

地域の連 携大学の役割

準備から本 番まで、舞 台裏のスペシャリストと汗を流して仕事のやりがいに触れる。

□ 料飲サービス実習 STEP1

３日目

を周知 することができます（ 裏表 紙 参 照 ）。これにより 、広域 での学 生の受け入れが 可能となり 、他 県 の大 学や 学 生と宿泊業、サービス業（ホテル）午後□ 料飲サービスの基礎知識

２日目

本コミュニティでは 、学 生の出 身 地におけるインターンシップの参加と 、U・Iターンの 促 進を支 援しています 。ポータル

１日目

県 外 学生の受け入れについて

午前□ オリエンテーション• 接客（宴 会における飲 料サービス、サーバーで の 飲 料 提 供 業 務）

（お客様の目線で参加）□ 婚礼の基礎知識• 婚 礼営 業、ブライダルアドバイザーからの婚 礼について 説 明• ブライダルイベント準 備Flow of Internship

Examples of Internshipインターンシップの実施の流れ

インターンシップ受け入れプログラム事例● 東 北インターンシップ推 進コミュニティ連 携 校 でのインターンシップ実 施スケジュール（ 例）● 受け入 れプログラム事 例 01

時 期●

各地 域の大 学より受け入れ のご依 頼●

インターンシップ受け入れ のご回答 （各大 学よりご 回 答 方 法をご 案 内いたします。）●

大 学内で 学 生エントリー受付（企 業様にて県 外 学生の受け入れが可能な場 合、ポータルサイト「インターンシップ i n 東北」にて企 業・インターンシップ情 報を公開し、
東北 地 域 内連 携大 学の学生がエントリー可能となります。）

製造業（システム設計部門）
企業から提示された課題を通して、
モノづくりマインドを体感する。
モノづくりの 基 礎 知 識 や 職 場 の 現 状を学 生

6月●

マッチング （各 担 当大 学 の方 法にて受 入学 生を決 定します。）（夏季休業期間を中心に）

日程、プログラムの調 整などが足りないか 、どうす れ ばよいかを考えさせを行うことで 、学 生自身の力がどのように 現

指 導 、実 施□ モノづくりの基本研修□ オリエンテーション• モノづくりの 考え方（安 全 衛生、品 質、コスト、納 期、改 善）• 旋 盤、仕 上げ 工 程 実 習、
金 属 製 品 の 仕 上げ 加 工、洗 浄などの 最 終 工 程 作 業• 生産技術（C A D の概 要・簡 単な図 面 作 成）

□ 実習

• 品 質保 証□ 営業研修□ 営業同行• 生 産 管 理（生 産 指 示、納 期 管 理、生 産 管 理システム）• 商品プロモーション• 受 注 まで の流 れとポイント（品質に対する考え方、顧客からの要求事項等）• 顧 客 のニーズを理 解 する

□ 課題の取り組み□ 実習□ 成果発表・総括• 業務ソフトウェア（在 庫情報システム）の
企画提案書作成• 企画提案書のプレゼンテーションながら 、改善 案を企 画しプレゼンテーション
場で 役 立つかを認 識したり 、実 際 に製 品 製

●

□ 実習

• 会社概 要説明
• 工場案内５日目

7月〜 9月●□ オリエンテーション

４日目

6月〜7月

誓 約 書 、覚 書など必 要 書 類の取り交わし、学 生の 保 険 加 入

午後に伝えたうえで 、実 業 務における課 題を見つけるところからスタート 。課 題にもとづき 、何

●

午前

３日目

5月〜 6月受け入れ 体 制・期 間、受け入れ人数 等のご検 討

２日目

4月〜 6月●※各大 学ごとにプロセス 、時 期が 異なる場 合 がございます 。

１日目

3月〜4月

内 容

造 だけが 製 造 業 ではないことを実 体 験 を 通• 課 題 提 示「 業 務ソフトウェアの改 善 企 画 書 の 制 作 」① 課 題 生 成（ やりにくい 、見にくい 、分 かりにくい 等 の問 題 把 握）② 情 報システム導入のための 企 画 立 案 、要 件 定 義③ 情 報システム化による課 題の解 決※システム部の社員が評 価• 研修レポート作成、実習内容のまとめして気づいてもらうことができる。

9月〜1 0月●

事 後 総 括 （大 学によっては 、受け入 れ 企 業 様にアンケートや 学 生 評 価をお 願いする場 合 がございます 。）● 受け入 れプログラム事 例 0 2

サイト「 インターンシップ i n 東 北 」に情 報を公 開 することで 、東 北 地 域 内に 幅 広く企 業 情 報 やインターンシップ 情 報の接点が広がります 。

実 習 最 終日に開 催されるイベントに向け 、ど連 携大 学では、事前学習としてビジネスマナーや企 業研

迎 えるのか 、現 場 を 体 験しな がら 理 解 を 深める 。段 階を踏んで 実 習を重ねることで 、学

短 期 大・会 津 大は 、企 業 からの問い 合 わ せ 対 応 、調 整 、究などの研 修を実 施し、学 生を送り出します。また、不慮生の 達 成 度 を 測りながらす すめることが で地 域 に おけるインターンシップ 関 連 の 説 明 会 や 研 修 会の事故に備え、保険加入も行います。その他ご要望等ありきる。

の 企 画などを行います 。

ましたら、あらかじめご相談ください。

（シルバー 類の 選 定作 業、グラス磨き）• 宴 会 会 場 のスタンバイ作 業（食 器、汁 器などの準 備）□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）• 接 客サポート□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）• 接 客 （宴 会における飲 料サービス）□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）• 接客（宴 会における飲 料サービス）• 後 片付け□ 料飲サービス実習 STEP3（現場実習）□ イベント実習□ 総括• ブライダルイベント参加• 先 輩社員との意見交換• 振り返りまとめんな 人 たちがどのような 準 備 をして 本 番 を

連 携大 学 である岩手県 立 大・盛 岡大・山 形 大・桜の聖 母• 食 器 の準 備 作 業• 心 構えと基 本 動 作の 確 認• 宴会会場設営補助

５日目

事前の学習と保険 加入について□ 料飲サービス実習 STEP2• 会 社 概 要 の説 明
• 企 業 理 念の説 明• ホテル 内の見 学

４日目

地域の連 携大学の役割

準備から本 番まで、舞 台裏のスペシャリストと汗を流して仕事のやりがいに触れる。

□ 料飲サービス実習 STEP1

３日目

を周知 することができます（ 裏表 紙 参 照 ）。これにより 、広域 での学 生の受け入れが 可能となり 、他 県 の大 学や 学 生と宿泊業、サービス業（ホテル）午後□ 料飲サービスの基礎知識

２日目

本コミュニティでは 、学 生の出 身 地におけるインターンシップの参加と 、U・Iターンの 促 進を支 援しています 。ポータル

１日目

県 外 学生の受け入れについて

午前□ オリエンテーション• 接客（宴 会における飲 料サービス、サーバーで の 飲 料 提 供 業 務）

（お客様の目線で参加）□ 婚礼の基礎知識• 婚 礼営 業、ブライダルアドバイザーからの婚 礼について 説 明• ブライダルイベント準 備Interview

インターンシップ・インタビュー● 受け入 れプログラム事 例 0 3

インタビュー 01

１日目• 接 遇 用 語 、接 客 の 基 本 動 作• 会 計補 助 、包 装 実 習※ 配 属 部 門 発 表 、部 門 長 からの説 明• 開 店 準 備 、担 当売 場 の朝 礼 参 加• 接 客見 学 、会 計補 助
• 商品 整 理（ 商品 説 明 ）• 会 計補 助 、包 装 実 習 、P O P作 成
• 用 度 品 の準 備 補 充 、清 掃 、商品 運 搬※売 場 実 習については 習 得 状 況に応じてステップ アップ□ 売場実習［寝具売場：担当 売場リーダー］□ 催事会議見学［担当 催事部］

• 開 店 準 備 、担 当売 場 の朝 礼 参 加• 接 客 、会 計補 助
• 商品 補 充 、配 送 手 配の 仕 方 、値 札作 成

□ 売場実習［県産品売場：担当 売場リーダー］□ 外商について［担当 外商部］

□ 催事会場準備［担当 催事部］

• 外 商 部 の 仕事 の 理 解• 訪問準備見学• 会場準備作業補助

５日目□ 催事見学□ まとめ• 開店準備、担当売場の朝礼参加• イベントで実習（呼び込み、誘導 補助）• 店長講話（営業戦略、今後の百貨店の方向性）• 実習の振り返り、発 表

深める。

企業にとって効果の高いプログラムにするには？
インターンシップを受け入れる目的や到達点を明確にし、プログラムに意識ことは、若手社員の採用や育成にもつながります。
目的

学生に仕事の魅力をもっと感じてほしい

学生と接することで、社員の人材育成の意義やスキルを向上させたい
学生がどのように自社の仕事について感じるのか知りたい

組み込 み例• 様々な職種や年齢の社員と接点を持たせる• 営業に同行したり、実際に業務の一部を体験させる• 小さくても成果を実感させる• 受け入れる部署ごとにプログラムを用意してもらう• 若手社員に現場のOJTや学生の世話役を任せる• インターンシップ前後の感想をヒアリングする• 課題を設定して、その解決のために必要な体験や社員との接点を用意し、発表させる

株式会社 小林 精機
DATA

インターンシップのメリット

岩手県立大学・ソフトウェア情報学部３年次実施

村松 一矢 さん

インターンシップで学んだこと
モノづくりだけ ではない 、そこに関わる様々な仕事を 知 れたこと

製 造 業の モノづくりに対 する考え方や
意 義を理 解してもらう

学 生の 発 想 や行 動 、新 鮮な驚きが 、社 員の刺 激になる企 業の 役 割は何かを考えるきっかけを得たこと

学 生の 学びが産 業 界でどのように役 立つかを 知ってもらう

指 導する社 員のスキルアップや成 長につながる

顧 客目線に立ってモノをつくることの難しさと組 織 力の重 要 性

学 生も企 業も相 互にメリットを得られる
プログラムをつくる

学 生の素 朴な疑 問が業 務を見 直すきっかけになる

イ してモノづくりに対する向上心、売るための営業・たちがプログラムづくりで重視したのは、製造業について理解を深め仕事に興味を持ってもらうこと。学生が勉強していることが産業界でどのように役立つかを知ってもらうことです。例えば、学生が「スマホで位置情報を正確に把握できるシステム」を研究しているとします。私たちは、その知識や技術をどう仕事に活かせるかを考えられますし、学生には現場で活用できる可能性について教えることができます。学生にも私たちにも相互の学びがある、そんなプログラムを目指しました。

採 用 基 準を検 討 できる私

受 は、私たちの勉強にもなり、指導する社員の成長

け入れにあたってプログラムづくりを考えることにつながります。また、学生の資料をまとめる力や発表
力は良い刺激になりますし、「 これはなぜですか？」という学生の素朴な疑問は業務を見直すきっかけにもなります。客観的な立場の学生を受け入れることで、私たちが教えられることも多いですね。

ンターンシップでは、企業の経営の仕方、技術職とプレゼンの重要性や楽しさなど、たくさんのことを学びました。特に印象に残っているのが「企業の役割は、お金を稼ぐだけでなく、モノを創って得たお金で自己投資する事で成長し、社会に貢献できるサイクルの大きさをどんどん大きくしていくことなんだよ」という担当者の方の言葉です。実習中に私の作ったシステムを社員の方々に使ってもらったのですが、使用者目線に立ったシステム設計の難しさを実感し、その経験から、顧客の要望に応えていく
ためには、表には見えない企業の組織力も大切なのだと気づきました。今後は、自分が組織のどの部分で役立てるかという視点を意識して研究に取り組むとともに、将来の仕事を考えていきたいと思います。

インタビュー 02
参加 学 生受け入れ 企 業

株式会社アイ・タックル
DATA「単調な作業でやりがいを感じられなかった」→細かなルーティンワークの重要性をしっかり説明し、仕事の意義を理解させてください。

［担当者］
企画情報室 室長 行方 学 氏

事 業内容 / 精密機 械 部品製 造、省力化機 器設計製 造
設 立 / 昭和 52 年 所 在 地 / 岩手県滝 沢市大 釜 風 林 3 番 地 21

プログラムのポイント

学 生アンケートから見えるプログラムのポイント

的に組み込むことで、効果が向上します。受け入れのために社内で検討する

参加 学 生受け入れ 企 業• 物産展会議見学• 物 産 展チラシ発 送 補 助

４日目

や 育 成 体 制について体 験 をしながら理 解を□ 売場基礎研修• 全体 朝礼参加• 会社概要（歴史、部署等）、百貨店の仕事とは• 社 内 ル ール の 確 認□ 売場実習［県産品売場：担当 売場リーダー］

売場 実習を通じて、販 売のみならず 様々な職
種 に 接 する 。百 貨 店に おける各 部 門 の 連 携□ オリエンテーション

３日目

百貨店の裏側も体験しながら各部門の連携など組織力を実感する。

午後

２日目

小売業（百貨店）

午前［担当者］
常務取締役 山下 恭平 氏

事 業内容 / OA機 器 販 売、果樹・野 菜の生 産 販 売等
設 立 / 平成1 2 年 所 在 地 / 山形県天 童市 石鳥居 一丁目4 - 41

山形大学・人文学部３年次実施

奥田 紫水 さん

インターンシップで学んだこと
どんな小さな仕事にも役 割 や 意 義 があることプログラムのポイント

インターンシップのメリット
挨 拶をしっかりして、
第 一 印 象を大事にすること「 何のためにするのか？ 」という仕事 の意 義を理 解してもらう

学 生の前 向きな姿 勢に触 れることで 、社 員が 初 心に戻れる

仕事で 一 番 大事な人と人との 信 頼 関 係に気づ いてもらう

教える側に回ることで 、
若 手 社 員が成 長できる

小さな積み重ね が大きな成 果につながること「担当者の説明だけだった。
実際に職場で見学・体 験してみたかった」

社 風 に触 れさせ 、会 社で 大事にしていることを感じてもらう

改めて仕事 の意 義 や目的を 、共有 することができる

イ 品のラベル張りや梱包を通じ、仕事の意義を学ん→社員と接触する機会も学生の成長に
つながります。短期間でも、実際の仕事の様子を見せたり、様々な職種・部署から話を聞くことは貴重な経験となります。

ログラムづくりで重視したのは、「何をするか？」といった作業手順だけではなく、「何のためにするのか？誰に喜んでもらいたいのか？」という仕事の意
義や、仕事の先にあるお客様のことを考える大切さを教えることです。また、仕事以上に大事なことを理解させるために、朝礼などにも参加してもらい、元気な挨拶や返事の大切さ、人と人との信頼関係の大切さを伝えました。このように社風に触れてもらうことで、社会人として一番大事なことを学んでほしいと考えたからです。

新 卒 採 用 時 のシミュレーションができる「課 題に一日中取り組んでいたので、企業の人と話すことがなかった」「企業からのフィードバックやアドバイスをもっともらいたかった」→ 企 業 で実 際に働く人とのやりとりを通じて、働くことのイメージや企 業 理 解が 深まります。

プンターンシップを受け入れることで、社員が前向イ きな刺激をもらえますし、指導役の若手社員の成長にもつなげることができます。また、学生への指導を通して、改めて仕事の意義や目的を共有できることもメリットです。新卒採用をしていない企業にとって、イン
ターンシップは良きシミュレーションの場。企業の魅力を学生に伝えることで、採用にもつながっていくと思います。

ンターンシップで一番やりがいを感じたのは、商だこと。作業は単調で集中力を要する仕事でしたが、小さな仕事にも役割があり、お客様に反映される結果を予測し、最大 限の努力を払うことの大切さを学びました。また、反省点として、初対面の方への挨拶が疎かになった時があり、挨拶一つで自分への第一印象が変わることを実感。小さなことでも、一つひとつの積み重ねが大きな成果につながるはず。一期一会の精神を大事にし、どんな時でも元気な挨拶や笑顔を心掛けたいです。インターンシップでは、自分の長所・短所が明確にな
り、新たな世界を知ることで物事を多角的に捉えられるようになりました。仕事に対する考え方も変わり、多くの面でプラスになったと思います。

Interview

インターンシップ・インタビュー● 受け入 れプログラム事 例 0 3

インタビュー 01

１日目• 接 遇 用 語 、接 客 の 基 本 動 作• 会 計補 助 、包 装 実 習※ 配 属 部 門 発 表 、部 門 長 からの説 明• 開 店 準 備 、担 当売 場 の朝 礼 参 加• 接 客見 学 、会 計補 助
• 商品 整 理（ 商品 説 明 ）• 会 計補 助 、包 装 実 習 、P O P作 成
• 用 度 品 の準 備 補 充 、清 掃 、商品 運 搬※売 場 実 習については 習 得 状 況に応じてステップ アップ□ 売場実習［寝具売場：担当 売場リーダー］□ 催事会議見学［担当 催事部］

• 開 店 準 備 、担 当売 場 の朝 礼 参 加• 接 客 、会 計補 助
• 商品 補 充 、配 送 手 配の 仕 方 、値 札作 成

□ 売場実習［県産品売場：担当 売場リーダー］□ 外商について［担当 外商部］

□ 催事会場準備［担当 催事部］

• 外 商 部 の 仕事 の 理 解• 訪問準備見学• 会場準備作業補助

５日目□ 催事見学□ まとめ• 開店準備、担当売場の朝礼参加• イベントで実習（呼び込み、誘導 補助）• 店長講話（営業戦略、今後の百貨店の方向性）• 実習の振り返り、発 表

深める。

企業にとって効果の高いプログラムにするには？
インターンシップを受け入れる目的や到達点を明確にし、プログラムに意識ことは、若手社員の採用や育成にもつながります。
目的

学生に仕事の魅力をもっと感じてほしい

学生と接することで、社員の人材育成の意義やスキルを向上させたい
学生がどのように自社の仕事について感じるのか知りたい

組み込 み例• 様々な職種や年齢の社員と接点を持たせる• 営業に同行したり、実際に業務の一部を体験させる• 小さくても成果を実感させる• 受け入れる部署ごとにプログラムを用意してもらう• 若手社員に現場のOJTや学生の世話役を任せる• インターンシップ前後の感想をヒアリングする• 課題を設定して、その解決のために必要な体験や社員との接点を用意し、発表させる

株式会社 小林 精機
DATA

インターンシップのメリット

岩手県立大学・ソフトウェア情報学部３年次実施

村松 一矢 さん

インターンシップで学んだこと
モノづくりだけ ではない 、そこに関わる様々な仕事を 知 れたこと

製 造 業の モノづくりに対 する考え方や
意 義を理 解してもらう

学 生の 発 想 や行 動 、新 鮮な驚きが 、社 員の刺 激になる企 業の 役 割は何かを考えるきっかけを得たこと

学 生の 学びが産 業 界でどのように役 立つかを 知ってもらう

指 導する社 員のスキルアップや成 長につながる

顧 客目線に立ってモノをつくることの難しさと組 織 力の重 要 性

学 生も企 業も相 互にメリットを得られる
プログラムをつくる

学 生の素 朴な疑 問が業 務を見 直すきっかけになる

イ してモノづくりに対する向上心、売るための営業・たちがプログラムづくりで重視したのは、製造業について理解を深め仕事に興味を持ってもらうこと。学生が勉強していることが産業界でどのように役立つかを知ってもらうことです。例えば、学生が「スマホで位置情報を正確に把握できるシステム」を研究しているとします。私たちは、その知識や技術をどう仕事に活かせるかを考えられますし、学生には現場で活用できる可能性について教えることができます。学生にも私たちにも相互の学びがある、そんなプログラムを目指しました。

採 用 基 準を検 討 できる私

受 は、私たちの勉強にもなり、指導する社員の成長

け入れにあたってプログラムづくりを考えることにつながります。また、学生の資料をまとめる力や発表
力は良い刺激になりますし、「 これはなぜですか？」という学生の素朴な疑問は業務を見直すきっかけにもなります。客観的な立場の学生を受け入れることで、私たちが教えられることも多いですね。

ンターンシップでは、企業の経営の仕方、技術職とプレゼンの重要性や楽しさなど、たくさんのことを学びました。特に印象に残っているのが「企業の役割は、お金を稼ぐだけでなく、モノを創って得たお金で自己投資する事で成長し、社会に貢献できるサイクルの大きさをどんどん大きくしていくことなんだよ」という担当者の方の言葉です。実習中に私の作ったシステムを社員の方々に使ってもらったのですが、使用者目線に立ったシステム設計の難しさを実感し、その経験から、顧客の要望に応えていく
ためには、表には見えない企業の組織力も大切なのだと気づきました。今後は、自分が組織のどの部分で役立てるかという視点を意識して研究に取り組むとともに、将来の仕事を考えていきたいと思います。

インタビュー 02
参加 学 生受け入れ 企 業

株式会社アイ・タックル
DATA「単調な作業でやりがいを感じられなかった」→細かなルーティンワークの重要性をしっかり説明し、仕事の意義を理解させてください。

［担当者］
企画情報室 室長 行方 学 氏

事 業内容 / 精密機 械 部品製 造、省力化機 器設計製 造
設 立 / 昭和 52 年 所 在 地 / 岩手県滝 沢市大 釜 風 林 3 番 地 21

プログラムのポイント

学 生アンケートから見えるプログラムのポイント

的に組み込むことで、効果が向上します。受け入れのために社内で検討する

参加 学 生受け入れ 企 業• 物産展会議見学• 物 産 展チラシ発 送 補 助

４日目

や 育 成 体 制について体 験 をしながら理 解を□ 売場基礎研修• 全体 朝礼参加• 会社概要（歴史、部署等）、百貨店の仕事とは• 社 内 ル ール の 確 認□ 売場実習［県産品売場：担当 売場リーダー］

売場 実習を通じて、販 売のみならず 様々な職
種 に 接 する 。百 貨 店に おける各 部 門 の 連 携□ オリエンテーション

３日目

百貨店の裏側も体験しながら各部門の連携など組織力を実感する。

午後

２日目

小売業（百貨店）

午前［担当者］
常務取締役 山下 恭平 氏

事 業内容 / OA機 器 販 売、果樹・野 菜の生 産 販 売等
設 立 / 平成1 2 年 所 在 地 / 山形県天 童市 石鳥居 一丁目4 - 41

山形大学・人文学部３年次実施

奥田 紫水 さん

インターンシップで学んだこと
どんな小さな仕事にも役 割 や 意 義 があることプログラムのポイント

インターンシップのメリット
挨 拶をしっかりして、
第 一 印 象を大事にすること「 何のためにするのか？ 」という仕事 の意 義を理 解してもらう

学 生の前 向きな姿 勢に触 れることで 、社 員が 初 心に戻れる

仕事で 一 番 大事な人と人との 信 頼 関 係に気づ いてもらう

教える側に回ることで 、
若 手 社 員が成 長できる

小さな積み重ね が大きな成 果につながること「担当者の説明だけだった。
実際に職場で見学・体 験してみたかった」

社 風 に触 れさせ 、会 社で 大事にしていることを感じてもらう

改めて仕事 の意 義 や目的を 、共有 することができる

イ 品のラベル張りや梱包を通じ、仕事の意義を学ん→社員と接触する機会も学生の成長に
つながります。短期間でも、実際の仕事の様子を見せたり、様々な職種・部署から話を聞くことは貴重な経験となります。

ログラムづくりで重視したのは、「何をするか？」といった作業手順だけではなく、「何のためにするのか？誰に喜んでもらいたいのか？」という仕事の意
義や、仕事の先にあるお客様のことを考える大切さを教えることです。また、仕事以上に大事なことを理解させるために、朝礼などにも参加してもらい、元気な挨拶や返事の大切さ、人と人との信頼関係の大切さを伝えました。このように社風に触れてもらうことで、社会人として一番大事なことを学んでほしいと考えたからです。

新 卒 採 用 時 のシミュレーションができる「課 題に一日中取り組んでいたので、企業の人と話すことがなかった」「企業からのフィードバックやアドバイスをもっともらいたかった」→ 企 業 で実 際に働く人とのやりとりを通じて、働くことのイメージや企 業 理 解が 深まります。

プンターンシップを受け入れることで、社員が前向イ きな刺激をもらえますし、指導役の若手社員の成長にもつなげることができます。また、学生への指導を通して、改めて仕事の意義や目的を共有できることもメリットです。新卒採用をしていない企業にとって、イン
ターンシップは良きシミュレーションの場。企業の魅力を学生に伝えることで、採用にもつながっていくと思います。

ンターンシップで一番やりがいを感じたのは、商だこと。作業は単調で集中力を要する仕事でしたが、小さな仕事にも役割があり、お客様に反映される結果を予測し、最大 限の努力を払うことの大切さを学びました。また、反省点として、初対面の方への挨拶が疎かになった時があり、挨拶一つで自分への第一印象が変わることを実感。小さなことでも、一つひとつの積み重ねが大きな成果につながるはず。一期一会の精神を大事にし、どんな時でも元気な挨拶や笑顔を心掛けたいです。インターンシップでは、自分の長所・短所が明確にな
り、新たな世界を知ることで物事を多角的に捉えられるようになりました。仕事に対する考え方も変わり、多くの面でプラスになったと思います。

企

業

と学

生をつ

な

ぐ

「インターンシップ in 東北」をご活用ください。
東北インターンシップ推進コミュニティでは、インターンシップ情報ポータルサイト「インターンシップ in 東北」をオープンしました。企業の皆さまが、インターンシップ

STUDENTCOMPANY

情報を登録・公開することで、連携大学の学生のエントリーが可能になります。

企 業 エントリー機 能学 生エントリー機 能インターンシップ情 報 検 索 機 能

簡 単なフォーム入 力で 企 業 情 報・インター東北の連携大学の学生は、公開されている

学 生 が インターンシップ を 様々な 条 件 でンシップ 情 報を登 録・公 開。企 業の魅 力を

他県のインターンシップへもエントリーが可検 索し 、自分 に合ったインターンシップ先広く周知 することができます。

能に。県域を越えた企業と学生（大学）の接を探 すことができます。

In

n
ter

ship Matching

点が生まれます。

その 他 、イベントや研 修 会など 、インターンシップに関 する情 報をお 知らせします 。

情 報 登 録の３ステップ

1

サイトアクセス［ U R L］w w w.t o h o k u-i s .jp

トップページ
条件を指定してインターンシップ
情報を検索できます。

「インターンシップ 東 北」で検 索

2

インターンシップ情報公開ページ
検 索されたインターンシップ情 報の詳細がご覧いただけます。

情報入力「 企 業 エントリー用 パスワード 」を入 力し 、ログイン 。フォー
ムの 項目にしたがって企 業 情 報 、インターンシップ 募 集 要
項を入 力 。この 時点で 別 紙 カリキュラムや 条 件 等 のご用 意があれば、PDFファイルとしてアップロードが 可能で す。

3

STUDENT

情報公開
大 学 側 にてご 回 答 情 報を確 認 後 、サイトに公 開されます 。
学 生エントリーの 受 付を大 学 がとりまとめ 、参 加 学 生を 決定します。

※画 面イメージは
開 発 中のもので す東北インターンシップ推進コミュニティ 連携大学連絡先 （2 015 年 3月現在）
大 学

担当部署

連絡先

就 職 支 援グル ープ〒0 2 0 - 0 6 9 3 岩手県滝 沢市巣子1 52 - 52
☎ 01 9 - 6 9 4 -2 0 2 0盛 岡大 学就 職 センター〒0 2 0 - 0 6 9 4 岩手県滝 沢市 砂 込 8 0 8 番 地☎ 01 9 - 6 8 8 - 0 61 3

山形 大 学就職支援室〒99 0-8560 山形県山形市小白川町一丁目4-12☎ 0 2 3 - 6 2 8 - 41 2 8 、41 3 4 、41 2 9

桜の聖 母 短 期 大 学

キャリア支 援 センター

〒9 6 0 - 8 5 8 5 福 島県 福 島市 花 園 町 3 - 6☎ 0 2 4 - 5 31- 6 8 0 4

会津大学

学生課学生支援係〒9 6 5 - 8 5 8 0 福 島県 会 津 若松市一箕 町 鶴賀
☎ 0 2 4 2 - 3 7-2 51 5

岩手県 立 大 学
岩手県 立 大 学 盛 岡 短 期 大 学部

この パンフレットは 、文 部 科 学 省 事 業「 産 業 界 の ニーズ に 対 応した 教 育 改 善・充 実 体 制 整 備 事 業【 テ ー マ B 】インターンシップ 等 の 取 組 み 拡 大 」の 補 助 を 受 け 制 作 されております 。

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