九重町教育大綱

令和５年４月九重町

はじめに

令和４年に策定した「九重町第５次総合計画」（令和４年度～令和１３年度）
では、町の将来像を、「未来へつなごう！豊かなこころと癒やしの自然～みんなでつなぐ未来へのバトン～」としました。

この将来像を受け、５つのまちづくりの基調を定めました。
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みんなでつくるこころ豊かで、しなやかなまち

２「ひと・モノ・お金」が循環し、活力あふれるまち３

笑顔があふれ、安心して暮らし続けられるまち

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子どもたちの夢を育み、希望をかなえるまち

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手と手をつなぎ、誰ひとり取り残さないまち

教育分野では、この基調〈将来像〉を踏まえ、「地域に学び、ひとを育て、未来が輝くまちづくり（教育・文化）」・「こころを繋ぎみんなでつくるまちづくり（協働・人権・行財政経営）」を施策の基本目標に掲げて、幼児教育の充実、学校教育の充実、社会教育の推進、文化・スポーツの推進、人権尊重社会の実現の５つの領域で目標達成のための施策と目標指数を定めました。加えて本計画では、持続可能な地域社会の実現に向けたＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）の達成を同時に定めています。
これまでも「人づくりは、町づくりの基本であり、教育・文化はその実現の基礎となるもの」を基本理念とし、将来を担う人材育成を目的として、教育条件・環境整備などに力を入れてきました。
今後も、これまで展開してきた領域を基本にしながら、目標達成のための施策を展開していきます。また、地域活性化と教育の質の向上を目指した「町づくりと教育の連携ビジョン」を基本に、社会の変化に対応しながら未来を切り開く子供の育成に向け子育て環境や教育環境の整備に一層の力を注ぎ「住み続けたいまち・学び続けたいまち」を、さらに充実・発展させていくよう取り組んでいきます。

令和５年４月
九重町長
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日野康志

目次

１

九重町教育の基本理念

・・・・・・・・・・・・・３

２

大綱策定の趣旨・・・・・・・・・・・・・３

３

大綱の期間

・・・・・・・・・・・・・４４基本方針

・・・・・・・・・・・・・５（１）幼児教育・・・・・・ 5（２）学校教育・・・・・・ 5（３）社会教育・・・・・・ 6（４）人権教育・部落問題学習

・・・・・・ 6（５）芸術・文化・スポーツ

・・・・・・ 72１

九重町教育の基本理念

人づくりは、まちづくりの基本であり、教育・文化はその実現の基礎となるものです。九重町第５次総合計画（令和４年度～令和１３年度）では、「地域に学び、ひとを育て、未来が輝くまちづくり」を施策の大綱に掲げています。
この総合計画に基づき、家庭・学校・地域が一体となって、幼児・児童・生徒の豊かな心・確かな学力・健やかな体の調和を重視した教育の充実に努めます。
また、町民が生涯にわたって芸術・文化やスポーツに親しむことができるよ
うな環境整備と人材の育成、伝統文化や文化財の保護・保存・活用に努め、「ひとづくり」から始まる「まちづくり」を推進します。

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大綱策定の趣旨

教育の目的は、「人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行わなければならない。（教育基本法）」です。
教育の出発点は、家庭教育にあります。就学前の幼児が、基本的な生活習慣や発達段階に即したマナーを身に付け、健やかに成長するためには、保護者の関わりはもちろんのこと、こども園での保育・教育の充実や保護者への子育て支援、小・中学校との交流や地域社会との連携が重要な役割をはたします。
また、小・中学校においては、変化の激しい時代を生き抜く子どもたちは、社会の変化に対応するために人と協働しながら、自律的に考え行動できる力を身に付けなければなりません。そのためには、豊かな心づくりを基盤にした確かな学力・健やかな体の育成が求められています。学校教育活動の充実はもとより、家庭や地域と協働・連携しながら、大人や地域社会と多くの「関わり・つながり」を持つことが、「生きる力」を育む学びとなります。
さらに、地域の大人が元気で活力にあふれていることも、子どもの教育に大きな影響を与えます。大人自身が、芸術・文化やスポーツに親しみ、楽しみながら学び続ける姿は、子どもたちのお手本となり、学校・地域の活性化につながります。
このような“人づくり・まちづくり”を目標に、家庭・学校・地域が協働・連携し、行政が支援しながら施策を推進するために本町教育大綱を策定します。
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３

大綱の期間

この大綱が対象とする期間は、令和５年度（２０２３年度）からの３年間とし、令和７年度に見直しを行います。なお、国の次期教育振興基本計画は令和 4年度提言が行われています。九重町第５次総合計画が令和１３年度までの期間であることから、それぞれの計画と大綱との整合性を図る必要があります。
したがって、令和 5 年度以降の見直し時期及び期間については、総合教育会議で協議を行います。
平成28 年度

29 年度

30 年度

令和元年度

2 年度

3 年度

4 年度

国の教育振興基本計画（第３期）

5 年度

6 年度

7 年度

次期教育振興基本計画の提言
九重町第５次総合計画「九重町教育大綱」（第４期）

九重町社会教育計画～６年度

九重町次世代育成支援行動計画九重町社会教育計画～６年度

ここのえ子ども・子育て支援事業計画

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基本方針

「九重町第５次総合計画」に基づき、次の５つの領域について目標の実現に努めます。

（１）幼児教育
心身ともに健やかな子どもに生まれ育つことは、親や地域のみんなの願いです。そのためには、子どもを安心して出産し、子育てできる環境を整備する必要があります。
本町では、幼稚園と保育園を一体化した認定こども園の運営に取り組んでおり、長年の懸案であった幼保一体化施設の整備は、平成２７年度に、「飯田こども園」が開園、平成２８年度には「ここのえみつばこども園」が開園し、統一のカリキュラムのなかで保育・幼稚園教育を実施しています。
今後は家庭、園、地域、民間事業者、行政が一体となった子育て支援体制の確立、保育・教育サービスの充実、安全・安心な環境整備、小学校への円滑な接続等に取り組み、子どもを産み育てやすい地域社会の実現を目指します。
さらに、こども園を「ここのえ学園基本計画」における「０歳から１５歳の教育」における「切れ目のない教育」の入り口として捉えます。

（２）学校教育
九重町学校再編整備計画に基づき、４つの中学校を統合して平成２５年度、ここのえ緑陽中学校が開校しました。また小学校再編再編計画の見直しにより、小学校は現在の６校を維持します。少人数のメリットを活かしながらも、デメリットを克服する小学校間の連携やここのえ学園基本計画による「集合学習」の取組やＩＣＴ機器を活用した学校間連携等の取組が重要です。
本町では、町内２つのこども園、６つの小学校、１つの中学校と４つの地区公民館を１つの学園と捉え、それぞれが密接に連携し、切れ目のない教育を行うことを目的とした「ここのえ学園基本計画」に取り組みます。このように、学校・家庭・地域が一体となった教育活動を推進します。
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また、学校教育においては、基礎・基本の学習内容に加えて、実社会における様々な課題解決に資する思考力・判断力・表現力などの活用する力の育成が求められています。家庭・地域と連携を図り、一人ひとりの児童・生徒を大切にした教育活動を展開し、未来を見据えた「豊かな心・確かな学力・健やかな体」をバランスよく育み、「生きる力」の育成に取り組んでいきます。
施設設備は、「九重町学校施設等長寿命化計画」に基づき、整備を推進していきます。今後も安全で安心な学校施設の維持管理に努めていきます。
学校給食センターについては、健全な運営に努め、安全で安心な学校給食の提供に努めていきます。

（３）社会教育

生涯学習社会の実現をめざし、生涯にわたる自主的・自発的な学習活動等を支援していくとともに、教育関係団体との連携を深め、学校教育と社会教育の融合と家庭教育の推進のための組織づくりに努めます。
また、地区公民館の活性化に向け、住民の学習機会の保障とその喚起に努め、地区協議会と連携してより良い地域づくりに向けた住民との協働を目指します。
急激な社会環境の変化に対応するため、各地区青少年健全育成協議会・学校・家庭・地域が連携し、地域ぐるみで青少年の健全育成に取り組むための事業を推進します。
グローバル化社会に対応するため、関係機関と連携した国際交流事業を推進します。
さらに、「ここのえ学園基本計画」を柱とした学校・家庭・地域の連携と協働の実現に向け、ＰＴＡ組織等の各種団体との意見交換を軸に、地域全体での育成活動の推進に努めます。
社会教育施設整備については、「九重町公共施設等総合管理計画」に基づき施設の整備を進めます。

（４）人権教育・部落問題学習
すべての人の基本的人権と自由が尊重され、誰もが幸せに安心して自分らしく生きることのできる地域社会の創造を目指します。そのため、部落差別や女6

性、子ども、高齢者、障害者、外国人、医療やさまざまな人権問題において、学校、家庭、企業、地域及び行政が連携して、正しい理解と意識の高揚を図るための人権尊重社会の確立に向けた教育・啓発を推進します。

（５）芸術・文化・スポーツ

芸術・文化はまちづくりの基盤であり、歴史と文化に関心を持ち、より地域に愛着を持って、次世代に引き継ぐことが必要です。それと同時に、住民が参加してつくりだす新たな地域文化の創造もまちづくりには欠かせないものとなります。
本町では、歴史と文化の見えるまちづくりをコンセプトに掲げ、住民一人ひとりが歴史と文化を楽しみ、体験できるよう、自主事業をはじめとした様々な事業展開や環境整備を推進します。
また、事業実施の際も住民参加をより進め、住民同士の交流を促進し、日常的に歴史と文化が実感できるまちづくりを推進します。
芸術・文化と同様に、スポーツの振興は “人づくり・まちづくり”の基盤として、重要な役割をはたします。
普段の生活のなかで様々なスポーツにふれあい、体力や年齢・目的などに応じて、誰もが、いつでもどこでも気軽にスポーツを楽しめるよう、多様なニーズに対応できるスポーツ環境を整備し、生涯スポーツ社会の実現を図ります。

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