教育136 号
第会長 挨 拶
学校 自 慢 （ 幸 田 支 部 ）支部トピックス（西尾支部）

教室 の 窓 か ら （ 蒲 郡 支 部 ）研究 校 紹 介 （ 田 原 支 部 ）定期 総 会 報 告
定期 総 会 教 育 講 演 会
本部 事 業三河 教 育 研 究 会 役 員
教育 随 想令和 4 年 7 月 11 日

三河教育研究会

もとに、成果を共有し、授業力・指導力のさらなる向上を図ること。このようなことを本年度も大切にしていきたいと考えています。

ま た、「 授 業 力 養 成 講 座 」 は、 そ の 分

野 に 優 れ た 助 言 者 か ら 学 ぶ こ と が で き、ませんでした。規模を縮小しての開催と度の開催以降、ここ二年間は開催が叶いを開催することができました。令和元年

度三河教育研究会定期総会・教育講演会

ご来賓の皆様のご臨席のもと、令和四年

る 五 月 十 八 日、 蒲 郡 市 民 会 館 に お い て、

青葉若葉を渡る風に、夏の気配を感じりき」の教育理念を大切にしながら、今き た 歴 史 の 重 さ と、「 は じ め に 子 ど も あてしまわないよう、脈々と引き継がれてです。これらが、単なる習慣、形骸化し研に所属し、研鑽を積んできたからこそせん。これも、三河すべての教員が三教組まれています。他の地区には例を見ま

が、これまで当たり前のこととして取り教 師 の 出、 授 業 発 言 記 録 と い っ た こ と三河の教師による優れた教育を保証す織です。「三河のすべての子どもたちに、余の先生方が、自ら進んで研修を積む組

研究会は、三河全小中学校の約一万二千研修をしましょうなのですが、三河教育

務です。研修をしなければならないのでない」とあります。研修は、私たちの責「絶えず研究と修養に努めなければなら

あるいは教育基本法の改正では、教員は、めているところです。教育公務員特例法、う、本来の役割を忘れず、教育活動を進員全員で確認したいところです。

実態に合った教材としていけるよう、会を取り入れて修正を重ね、子どもたちのり組んできました。授業を行う教員の声のものを教員研修の機会ととらえて、取ければと思います。

ころです。ぜひ、有効に活用していただ

ることが大切で、教師にとっての学びど

活動のよさ等は、その場で自分で感じ取

会長挨拶

地域と世代を超えて学び合う場に子どもたちにとって、実体験から学ぶということが欠かせないように、教師が他なりましたが、会員の皆様に心から厚くの時代に合った、会員の先生方のニーズ

革の中での時間のかけ方といったところ

圭

お礼申し上げます。

に合わせて、これからの三河の教育を考る」という、先輩方の熱き思いを次の代で、様々な見直しを図りつつ、教育活動

貴

さて、三河教育研究会は、昭和三十六

えていければと思います。若い先生方がへとつなげる中で、さらなる充実・発展を進めています。三教研の諸活動につい平

年、「 三 河 の 風 土 に 根 ざ し、 子 ど も を 中

増 え、「 継 往 開 来 」 の 言 葉 の よ う に、 先を図っていければと思います。

松

心に据えた教育を実践する」という理念を見据えて新たな一歩を踏み出していく

会長の下、発足して、昨年が六十周年でした。

ためにも、会の意義と取組を改めて確認

三河教育研究会の市町村の授業を直に見て、学ぶことができる貴重な機会になっています。教師

三河小中学校長会、愛知教育文化振興会

支援のよさ、授業展開のよさ、子どものとの連携のもと、先輩方のたゆまぬ努力

していきたいものです。

ことだったと気づかされました。三河各当たり前ではなかったこと、ありがたい

ま で、 当 た り 前 だ と 思 っ て い た 日 常 が、のある組織になっています。コロナ禍前

全国的にも珍しい大きな組織、長い歴史対話的で深い学び」の実現を目指すとい加えて、「生きる力」を育む、「主体的・誤しながら、教育活動を進めてきました。

様々な制約がある中で、工夫し、試行錯

場 で は、 感 染 拡 大 防 止 を 最 優 先 に 考 え、

新型コロナウイルスの出現に、学校現部会・委員会では、研修会や研究集録をつ な が り を 積 極 的 に 活 用 し て い く こ と。

連携を取りつつ、併せて支部同士の横の組を大切にして、市町村の現職研修とのす。各支部では地域の特色、各校での取といったことが三教研の柱となっていま

業力養成講座、文化振興会の刊行物編集

部会・委員会の研修会や研究集録、授ように取り組んでいきましょう。

磨できる、会員相互が学び合う場となると思います。地域と世代を超えて切磋琢ということを考える一年にしていけたら

り返り、何のために、どこまでやるのかても、もう一度「目的とバランス」を振学校では、その行事の目的、働き方改刊行物の編集につきましては、編集そに よ っ て、 確 か な 実 績 と 伝 統 が 築 か れ、

地 で は、 授 業 研 究 で の 座 席 表 や 抽 出 児、

2

豊かな自然と温かな地域に囲まれて育つ

供たち自身がテーマを決めて、グループで調べたことを発表します。
し か し、 一 昨 年 度、 そ し て 昨 年 度 は、
新型コロナウイルス感染症の影響で、ホタ ル 祭 り が 中 止 と な っ て し ま い ま し た。
六年生の子供たちは、伝統のホタルガイ
ドができず、大変悔しい思いをしました。
しかし、昨年度の六年生は、そこで終わりませんでした。伝統を絶やしてはい
けないと、校内で、下級生を対象にした
ホ タ ル ツ ア ー を 計 画 し ま し た。 そ れ は、六年生が校内に分かれ、回ってきた下級生が、ホタルガイドで行うはずだった説明を聞くというものでした。ただ回るだ
けではなく、スタンプラリー形式にして、低学年も楽しめる工夫もされました。
また、計画を進める中で、学校のマス
コ ッ ト を 作 り た い と 考 え、「 ホ タ る ん 」が誕生しました。
人との関わりが制限される厳しい状況の 中 で も、 室 場 小 の 伝 統 を 守 る た め に、
子供たち自身が考え、生み出し、行動したすばらしい取組となりました。
これからも、子供たちと共に、ホタルを中心とした室場小の伝統を守り続けていきます。 （文責・稲吉 直樹）

3「ふこうずっ子」

どもの思考を大切にした授業の積み重ね
が、主体的に学ぼうとする「ふこうずっ子」の姿につながると考えています。
そんな「ふこうずっ子」たちにとって、絶好の遊び場が校内にあるビオトープです。ビオトープには水車小屋があり、水のせせらぎの音とともに、心地よいリズムで回る水車の音が、子どもにも職員にも安らぎを与えてくれます。また、ビオトープ内には様々な生き物や植物が生息しています。休み時間になると、たくさんの子ども
たちがビオトープを訪れます。
「四つ葉のコロナに負けないクローバーを見つけたよ」「この虫は何ていう虫だろう」と、子どもたちは目を輝か～伝統を守り、伝統を生み出す～せながら、ビオトープ内を散策しています。
ビオトープは、子どもたちにとってお気に西尾市立室場小学校
入りの場所となっています。
西尾市内の北東部に位置する室場小学
豊 か な 自 然、 温 か な 地 域 の 方 々、 そして何よりも素朴で、素直な子どもたち 校区は、緑あふれる自然に恵まれた地域です。校区内には、西尾市いきものふれが学区の宝物です。（文 責・鈴木 圭太）
あいの里や平原ゲンジボタルの里などがあり、本校の子供たちは自然に触れ合う機会が多くあります。
平原ゲンジボタルの里では、毎年六月上旬に、保存会の方によるホタル祭りが開催されます。そこでは、本校の「ホタルクラブ」の子供が大切に人工飼育した「ゲンジボタル」が飛び交います。
そして、このホタル祭り当日には、六年生がホタルガイドを行うことが、本校の伝統となっています。
ホ タ ル ガ イ ド は、 六 年 生 が 二 十 三 年 間続けた取組です。ホタル祭り中の三日間、自分たちが調べたホタルに関する様々なことを、現地を訪れたお客さんに発表します。ホタルの一生、ホタルの種類、ホタル観賞をする上での注意事項など、子ホタルツアーで下級生に発表する 6 年生

幸田町 立 深 溝 小 学 校
本 校 は 幸 田 町 の 南 部 に 位 置 し、 学 校の周りは緑豊かな山々に囲まれています。 ま た、 校 舎 か ら 南 方 に 目 を 移 す と、
南西に三ヶ根山山麓、南東に三河湾を望む こ と が で き ま す。 豊 か な 自 然 の 中 で、
温 か な 地 域 の 方 々 に 支 え ら れ、
「ふこう
ずっ子」は毎日元気いっぱいに、のびのびと学校生活を送っています。
本 校 は め ざ す 学 校 を「 楽 し く て、 力の つ く 学 校 」 と し、 自 ら 学 び に 向 か い、
互いに高め合う子どもの育成を目標に全職員が一枚岩となって指導にあたっています。特に、
授業や行事などで自ら考え、判断し、決定し、行動しようとする力をつけるために、自己決定の機会を大切にしています。授業では教師から与えられるのではなく、子どもたちの「やってみたい」という思いを大切にして、様々な学 習 に 取 り 組 ん で い ま す。 こ う し た 子

ビオトープに向かって駆け出す子どもたち「ホタるん」がっていく喜びは、実際に体験したから
また、十一月には保護者にも協力してこそ味わえる喜びでした。
もらい、海岸清掃を行いました。たくさ「自ら未来を切り拓く子」

りを臨海工業地帯と三河湾、汐川干潟な本校は、田原市の北東部に位置し、周的な学習の時間を中心とした探究的な学の課題研究の委嘱を受け、生活科・総合

うにします。

を自分事として捉えることができるよ

することで、そこから見えてきた課題③ 身近な自然、地域・社会、人々の良さを実感できるような体験活動を重視の段階で単元を構想します。

する（発信する）」「振り返る」の四つ② 子どもが見通しをもって追究しやす
い よ う に、「 つ か む 」「 考 え る 」「 行 動にした教育活動を展開します。

田原市立童浦小学校～ＳＤＧｓを意識した取り組みを通して～

行きには気づかなかった道ばたのごみに

窓 から
目がいくようになりました。そして、海どに囲まれています。在籍児童数は四百

教
岸で拾った小さなプラスチックごみをさん の ご み を 拾 っ て 学 校 に 戻 る と き に は、地域を知り、地域を愛するた。 砂 浜 で は ご み だ っ た も の が、 万 華

習の研究を進めています。

田 原 市 教 育 委 員 会 よ り 令 和 三・ 四 年 度

鏡の中で宝石のように輝いていることにと息をのむほど美しい世界が現れまし

びっくりした子どもたちにとって、環境教室より校外を眺めると、南に三河湾、その奥に渥美半島を、北には、さがらの一く生き抜く力を身につけることが、子ど目まぐるしく変化する社会でたくまし

主題設定の背景とめざす子ども像

に対する意識をがらりと変えた一日にな宏幸）

森 を 懐 に 御 堂 山 を 望 む こ と が で き ま す。

（文責・田中④ 自分事となる課題の設定や具体的に何 が で き る の か と い う 解 決 に 向 け て、



りました。

もたちに求められています。そこで、「自の生息地としても知られています。
「 大 塚 」 と い う 地 名 の 通 り、 学 区 内 に

教科横断的な学習を行うとともに、子考ツールを活用します。

どもの考えを比較、分類、整理する思
くりと取り組みたいと考えました。そし十月二十七日（木）に授業公開と講演会弘美）を行います。多くの方にご参観いただき（文責・鈴木て世界では、ＳＤＧｓの達成をめざして

いることを受け、本校においても、めざ

探究し、行動すること」を構想の中心に点に立った課題を見つけ、自分事としてと 設 定 し、「 目 標 を も ち、 Ｓ Ｄ Ｇ ｓ の 視

ご指導いただければ幸いです。

ら課題を見つけ、その解決に向けて主体

墳は、地域の方が、きれいに管理しています。校内のあちらこちらに「大門遺跡」
や「 大 正 」「紀元」などの文字が刻まれこうした豊かな自然と歴史ある地域にた碑があります。
恵まれ、大塚の子どもたちはのびのびと
昨年度の四年生は、伝統工芸でもある

据えています。
研究の概要
め ざ す 子 ど も 像 に 迫 る た め に、 次 の よ

二うな手立てを考え、研究に取り組んでいます。
① ＳＤＧｓ達成の鍵となるＥＳＤの視点で、子どもにつけさせたい力を明確

思考ツールを使って考える子ども学校生活を送っています。
三河木綿作りや海岸清掃を行いました。
五月に木綿の種まきをし、十月に実った 木 綿 を 収 穫 し て 木 綿 か ら 糸 を 紡 ぎ、
コ ー ス タ ー 作 り に チ ャ レ ン ジ し ま し た。
ふわふわの白い綿がはじけるように顔を出したときの驚き、糸を切らずに紡ぐとき の 緊 張 感、 機 織 り 機 で 布 地 が で き あ

す 子 ど も 像 を「 自 ら 未 来 を 切 り 拓 く 子 」

的に取り組む態度を養う」ことに、じっ三河木綿作り▶

はたくさんの古墳があります。三月田古◀海岸の清掃活動

御堂山は、
天然記念物の「ヒメハルゼミ」

蒲郡市 立 大 塚 小 学 校

子どもたちに研究校紹介

十七名で、市内では最も多いです。

のらに細かく裁断し、万華鏡の中に入れる

室4令和四年度 定期総会

報告
五月十八日（水）蒲郡市民会館
岡田様からは、生活様式が変化する中
五 月 十 八 日（ 水 ）、令和四年度三河教公益財団法人日本オリンピック委員会 強化部専任部長（ナショナルトレーニングセンター統括）～大会招致・決定から、延期、開催を振り返って～

教育講演会
演題 「東京2020大会の開催意義とその検証」
講師

本年度の教育講演会は、公益財団法人

オリンピック招致は、手を挙げてからで、子どもたちがこれからの未来をたく

ＩＣＴ機器は、子どもたち個々の興味関
日本オリンピック委員会強化部専任部長

投票までを二年間で完結しなければなり

育研究会定期総会・教育講演会を、約六心に応じた異なる目標に向け、理解を深である中森康弘様をお招きし、東京オリ

中森 康弘 氏定期総会では、まず本年度の役員が承め、自らの学びを選択できる有効な手段

ンピックの招致活動における戦略と東京

ましく生きるために、新たな価値観を創認され、松平貴圭会長を中心とした新体となり得ると、ＩＣＴ教育を推進するこ百名の会員とご来賓の皆様のご臨席を得制が発足しました。

と。これらの大切さについてご示唆いたません。その二年間で、しっかりとした

造 す る 力 の 育 成 が 求 め ら れ て い る こ と。

松平会長は挨拶の中で、三河の教育でオリンピックの成果について、具体的なて、三年ぶりに開催しました。

は、
「座席表」
「カルテ」
「抽出児」
「教師
だきました。

いて力強く述べられました。

そであると、本会の意義とその成果につ三教研に属し、研鑽を進めてきたからこと語り、これは、三河のすべての教員が当たり前のこととして取り組まれている

いただきました前会長の岡田守先生、前ご祝辞ののち、前年度の活動にご尽力るとのお言葉をいただきました。

るのが教員であり、三河教育研究会であくことにつながり、その中核を担っていでいくことが、日本の未来をつくってい自らの力で生きていく子どもたちを育ん大切にする子どもたち、困難な時代でも大原様からは、地元を離れても故郷をです。そのモチベーションで十年間・二ち自身の目で見てほしかったという思い

競うトップアスリートの姿を、子どもた世界最大のスポーツの祭典で、世界一を

私 が オ リ ン ピ ッ ク 招 致 を し た 目 的 は、紹介します。

森様の講演の中心的な部分を切り取って場面をもとにお話しいただきました。中

の「五つの質問」です。使命は何か。我々基本としたのが、ピーター・ドラッカー

こで、招致活動をマネジメントする際に見据えた良い計画をつくることです。そとされるのが、国民の理解を得て将来をけを行うという流れの中で、必要不可欠

するプロモーションを行います。そして、計画づくりを行い、効果的に全世界に対組織マネジメント、必要な資金や明確なただきました。

回のオリンピック招致にかかわらせていの出」「授業発言記録」といった営みが、

育 活 動 を 進 め る べ き で あ る こ と。 ま た、

副会長の伊豫田守先生、加藤応子先生にの顧客は誰で、どのような商品を売り込優先に考え、「主体的・対話的で深い学び」

んでいくか。国民のため、そして、それの実現をめざす本来の役割を忘れず、教それに続き、令和三年度の事業報告・が将来のスポーツ界にとっての価値はど

投票権を持つＩＯＣ委員個々への働きか

三河教育研究会発足当時の「三河のすべ

感謝状を贈呈しました。

新型コロナ禍の中でも、感染対策を最ての子どもたちに、三河の教師による優決算報告、令和四年度の事業計画案・予のようなものであるか。成果はどういうれた教育を保証する」という先輩方の熱き想いを次の代へつなげる中で、三教研ものが期待できるか。そして、具体的な計画は何か。まさしくこのドラッカーの算案について、すべての議案が賛成多数

五つの質問がぴったりと当てはまりましで承認されました。
三年ぶりの総会となりましたが、多くた。特に自らをマネジメントすることは、の諸活動のさらなる充実・発展を図っての皆様のご協力により、盛会裏に終える

いこうと会員に語りかけました。
就任の挨拶に続き、来賓を代表し、愛ことができました。

生･ 徒さ

知県教育委員会委員の岡田豊様、蒲郡市

学校において言うならば、児童

副市長の大原義文様からご祝辞をいただ
きました。

5

無形のレガシーを構築することで、オリンピックの価値を高める機会とすること

令和四年度 本部事業
生きる力を育成する三河教育 〜 学び合い、学び続ける教員として 〜

国語部会夏季研修会
国語部会書写実技講習会

愛知県書写書道教育研究協議会

英語（外国語活動）部会夏季研修会

道徳部会夏季研修会
特別活動部会夏季研修会

総合的な学習部会夏季研修会

ICT活用研究会

愛知県学校図書館研究大会

愛知県統計教育研究発表会・講演会

／
／
／
／

名古屋・

豊橋
安城

岡崎

尾張旭

刈谷
岡崎
岡崎

蒲郡

／

／

／
／

／

／
／

愛知県へき地・複式・小規模／学校教育研究大会
授業力養成講座Ⅰ（西三河） ／愛知県生徒指導研究大会

／
／
／
／

授業力養成講座Ⅰ（東三河） ／授業力養成講座Ⅱ（西三河） ／

豊田

豊橋

名古屋

（ネット配信）

名古屋

安城
田原

（Web開催）

刈谷

みよし

豊田
豊田
豊田

豊橋

特別支援教育部会夏季研修会

／

／

／
／
／
／

4 30 22 5

・

／
／

安城
岡崎
未定
蒲郡

総務委員会

愛知県小中学校音楽教育研究大会

社会部会夏季研修会
愛知県数学教育研究会
小中学校部研究大会
理科部会夏季研修会
生活科部会夏季研修会
音楽部会夏季研修会

愛知県造形教育研究会
総会及び協議会
保健体育部会夏季研修会

愛知県家庭科教育研究会安城大会

東海・北陸地区中学校技術・家庭科研究大会

25

愛知県養護教育研究大会

愛知県中学校技術・家庭科研究大会

11 14 2 4 5んが、まずは、目標とビジョンをもって、人生設計をしっかり立てることが必要で選手の純粋な活躍が、国民の心にしみだったのです。

そういったことを自主的に取り組んでい
渡って、その感動が、生涯にわたってそ

あ り、 常 に 成 長 と 自 己 変 革 を し て い く、くことになるのではないでしょうか。
オリンピックの開催都市は、ＩＯＣ委
員の多数決投票で決まります。
ですから、
ＩＯＣ委員に投票してもらうために必要なのは、知識、オリンピックに対するビジョンやアスリートに対する思いなどを伝えて信頼感を得ると共に、いかに説得できるかという「コミュニケーション能力」です。これは、児童・生徒の皆さん

授業力養成講座Ⅱ（西三河） ／

11 5

21

を指導する中でも、大切なのではないか

授業力養成講座Ⅱ（東三河） ／8 11 7 8

9 15 24 5 2 26 5 2 5 5

勝 て る 招 致、 勝 て る 勝 負 と い う の は、

れぞれの個人の中で残り、それが次の世
三 河 教 育 研 究 会（ 以 下 三 教 研 と 表 記 ）は、本年度、創立六十一年目を迎えまし
代を担う子どもたちに引き継がれて、新た。子どもを中心に据えた教育活動を根たなアスリートが誕生し、さらに感動を幹におき、生きて働く資質・能力を育む
与えられる。このような好循環が生まれことができる教育活動を追究し、多くのるよう選手の強化活動事業を、ナショナ
成果をあげてきました。
ルトレーニングセンターで行わせていた国は、今後の教育課程の在り方についだいています。
て、「 多 様 な 子 供 た ち を 誰 一 人 取 り 残 す
二〇二六年の愛知・名古屋で行われることなく育成する『個別最適な学び』と、
アジア競技大会については、ぜひ私もサ
子供たちの多様な個性を最大限に生かす
ポートさせていただきます。この大会が『協働的な学び』の一体的な充実が図ら
県民や市町村の人たちにも、そして、児
れ る こ と が 求 め ら れ る 」 と し て い ま す。
童・生徒さん一人一人の心の中にも残る
私たちには、これまで三教研が進めてきように、さらには大会だけでなく、いろた「子どもありき」の授業づくりを継承・
いろな国際的な交流をする機会を創出深化させ、その成果をより広く発信していくことが求められています。
し、多様なモチベーションを子どもたち
本年度も、三教研の各部会・委員会のに与えるきっかけになると思います。ぜ
研修会・研究会において、魅力と実効性
ひアジア大会を契機にして、日本の将来のある研修活動を計画しました。教育研を担う児童・生徒さんの成長の糧にして究におけるミドルリーダー養成を目的といただきたいです。そんなアジア大会にした授業力養成講座を引き続き開催しまなるように、私も尽力していきますので、す。会員の皆様には、主体的にご参加い皆様にもご理解とご協力をお願いし、私
ただき、学びを各地域や学校に還元してのお話とさせていただきます。
いただけるようお願いします。
なお、三教研の取組や、各学校で実践された学習指導案などをホームページや
広 報「 教 育 み か わ 」 で 紹 介 し、 学 び を共有していきます。会員の皆様からの情報提供をお待ちしています。

8

10と思います。
自分の弱点を払拭し、そして、変化を読んで最後に風を掴むことです。いろいろな 勝 負 の 世 界 で 重 要 な の は、「如何に風を 掴 む か 」 と よ く 言 わ れ る と 思 い ま す。
やっぱりこういった流れや状況を正確に把握して、自分に有利になるような戦略を立て実行することが重要であると、招致活動を通して実感いたしました。
私は、東京2020大会が決まった直後 に 理 想 を 掲 げ ま し た。 二 十 年 前 に は、

https://www.sankyouken.jp/

アドレス：

11 11 8 8 8

8 8 8 8

岡崎
田原
岡崎
幸田
田原

26 27 20 23 24 21％近くあった日本のＧＤＰが、今は約６％しかなく、経済力も衰えている中で、東京オリンピックをきっかけに、国際ブ
ランド力、経済力をもう一度高めたいという気持ちがありました。あとは、施設としてハードとして残るもの、無形の財産として人々の心に残るものなど、有形

11 8

20

7

8 8

10 11 11 8

10 10 10 8 8186

令和四年度

長
会 長

二本木小
東 栄 中

南 部 中
城 北 中
桜 井 小
東 栄 小
葵
中
挙 母 小
東 部 中
汐 田 小
幡 豆 小
南 部 中
牛久保小

豊 川
岡 崎
安 城
北 設
岡 崎
豊 田
西 尾
豊 橋
西 尾
豊 橋
豊 川
愛教大
愛教大
愛教大
愛教大
愛教大
愛教大
安 城
北 設
附属岡崎小

浜 南
中
橋 松 葉 小崎 岡 崎 小附属特別支援

附属岡崎中

附属岡崎小

附属特別支援

附属岡崎中

附属岡崎小

愛教大

高
豊
岡

清 水
松 河
鈴 木

松 平
中野渡
鈴 木
後 藤
柴 田
保 科
石 川
中 神
中 村
原 田
小 澤
大 槻
手 島
鈴 木
廣 川
山 田
富 安
都 築
夏 目
大久保

圭
樹
樹
恵
一
之
春
也
司
一
一
哉
樹
明
平
広
介
智
司
聡

美智男
由美子
勝 久

貴
輝

貴
善
佳
理
昌
克
雅
和
賢
憲
慎
真
英
則
幸
晃
洋

三河教育 研 究 会 役 員
会
副

務

事

顧
問
会計監査
幹

庶

計

語

会

国
会

◆評 議 員（部 会 長 ）
社

算数数学

科
楽

理

形

活 科

音

生
造
保健体育
語

技術 家
･庭
英
徳

（外国語活動）道
特別活動
特別支援教育養護教諭
総合的な学習安城南部小六ツ美西部小

米 津 小
高師台中
梅 園 小
常 磐 中

知立南小
豊
小

知
豊
岡
西
豊
岡
岡

牟 呂 中
三 吉 小
双 葉 小
志 貴 小

立
橋
崎
尾
橋
崎
崎

安 城
豊 橋
みよし
刈 谷
安 城

岡 崎 福 岡 中
西 尾 一色南部小安 城 三河安城小
豊 橋 東 部 中
豊 田 小 原 中

（各 種 研 究 委 員 会 ）

橋
川
郡
城
原
設
崎
南
谷
田

嵩 山 小
赤 坂 小
三谷東小
鳳来寺小
衣 笠 小
東 栄 小
竜美丘小
新 川 小
衣 浦 小
下 山 中

（支 部 長 ）

学習情報
学校図書館
統計教育
生徒指導
へき地教育

豊
豊
蒲
新
田
北
岡
碧
刈
豊

福
稲
寺
丹
石
近
石

井
田
島
羽
川
藤
川

梨
河
下
田
花
藤
田
木
口
坂

信 也
あけみ
真 澄
圭 介
立 恵
文 彦
敏 幸

史
明

耕
英
理
章

諭
伸

竜
本 政
田 孝
原 康
藤 誠

司
弥
達
三
夫
恵
二
裕
恭
宏

師
勝
之
史
二

杉 浦 和 明吉 見央
佐久間 章 貴土 井淳
宮 田 美智子

森
今
濱
梅
後

髙
中
松
原
立
後
吉
鈴
竹
津

安
西
知
高
み
幸

城
尾
立
浜
よ し
田

安城中部小

福地北部小

知立西小
南
中
南
中
幸 田 小

◆常 任 委 員
総務委員会

水 上
牧 野
井 上
清 水
宮 田
唐 澤

敏 則
伸
美智子
美智男
安 弘
満

亮

樹

紀

哉

雅

佳

由

真

藤

木

坂

之

槻

加

平

鈴

江

裕

大

安城北部小

幸

附属岡崎小

東幡豆小

田

桜 井 小

城

川

城

尾

廣

岡

愛教大

安

附属岡崎小

御 津 中

安

西

川

副委員長
員

豊

鈴

柴

水

藤

木

田

大久保

孝

孝

則

昌

輝

介

子

委

員

治

明

明

一

聡

附属岡崎小

伊

順

愛教大

愛教大

委 員 長
委

広報委員会

清

洋

附属特別支援附属特別支援

後

川

藤

中野渡

合

理

善

陽

恵

樹

介

附属特別支援

中

塩 津 小

本

葵

梅 園 小

安

崎

郡

吉

愛教大

崎

富

岡

蒲

深 溝 小

副委員長

岡

田

委 員 長

幸

東 栄 小

城 北 中

愛教大

設

崎

豊

田

愛教大

若 園 中

附属岡崎中

神

手

戸

島

勝

英

史

代

一

樹

愛教大

北

岡

調査委員会
副委員長
員

委 員 長

委

幸

広

篤

彦

原

晃

飼

智

藤

田

鵜

上

富士松北小

山

玉 川 小

村

橋

附属岡崎中

谷

附属岡崎中

豊

愛教大

刈

愛教大

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す。地域移行では、一般の方に部活動の指導をお願いすることになりますが、報

今思えば、随分と非常識

酬は限られた額であり、指導者の熱意や編集後記で、責任を問われるようなし か し、 近 年 の 働 き 方 改 革 や コ ロ ナ 禍

本年度の三教研の各部会・委員会

活動状況であったかと冷やの対応策などで、学校を取り巻く社会はの研修会・研究会、並びに授業力養

善意に頼らざるを得ないことになるから大きく様変わりし、令和五年から始まる

成講座が、三河のすべての子どもた

汗をかきます。しかし、生でいました。生徒たちはそ

部活動改革は喫緊の課題となっていま

ちの健やかな成長や三河のすべて

三年ぶりに三河教育研究会定期

んな私の指導に従い、多大す。私たちは、このような社会状況やニーの教師の力量向上を目標として、さです。一般の方に、休日返上で、ほぼボな 練 習 量 と 理 不 尽 に 耐 え、ズに合わせて、新しい見地で課題に立ちらなる充実や創意工夫がみられる

徒と一緒になって燃え、何

めきめきと実力をつけて成向かわなければなりません。そんなとき、ことを期待してやみません。

総 会・ 教 育 講 演 会 が 開 催 さ れ ま し果をあげていました。当時

私の頭に浮かぶのは、あの「不易と流行」

そ し て、 今 年 こ そ マ ス ク を は ず

た。 コ ロ ナ 禍 で は あ り ま す が、 三は、 そ ん な 活 動 が 普 通 でという言葉です。これは、松尾芭蕉が「おし た 子 ど も た ち の 笑 顔 が、 教 育 活

ランティアのように部活動をお願いするでも、このような部活動

くのほそ道」の旅をする中で体得した観ことは容易なことではなく、ここに地域が半世紀もの間続けてこられたのはな念だと言われています。皆さんもご存じ

動の場で溢れるようになることをとかして生徒を強くしてやぜ で し ょ う か。 教 員 と し て 志 の 高 い 人の通り、「不易」は、いくら世の中が変わっ切に願っています。

りたい、負けてなるものかが、子のため世のためと自らを犠牲にしても変わらないもの、変えてはいけない

河教育研究会としての歩みを改めて尽くしてきたことに間違いはありませも の、「 流 行 」 と は 世 の 中 の 変 化 と と も移行の困難があるのです。

んが、そんな善意だけで半世紀もの間続と懸命になって指導に励ん

くとは考えにくいように思います。そこに変わっていくもの、変えなければならあったように思います。

だいた皆様に感謝申し上げます。

ご 多 用 の 中、 原 稿 を お 寄 せ い た

なりました。

て肌で感じることができた一日とで、その要因を私なりに考えてみますと、ないものという意味です。
かと思うのです。当時は、高度経済成長

かを一番に考えることであると思ってい不易は子どもの未来を見据えて何が幸せ

表紙の写真
後に教員の給与がかなり増えた時代でします。そして、部活が大好きな者にとっあることを、良しとしていたのではないた。ですから、これだけの給与をもらっては寂しさを伴うかと思いますが、変え

豊橋市立多米小学校

撮影

カット

千晶 先生

今泉美貴子 先生

岡崎市立下山小学校

８の字回転」ているのだから、部活動の指導もその給るべきは変えるという流行の見地に立

田中

「一輪車

与のうちと、半ば納得していたのではな

ち、様々な困難を克服しながら時代に合そう考えると、改革の目玉である部活

かなければならないと考えています。

わせた新しい活動づくりに取り組んでい動の地域移行については、問題が生じま

いかと思うのです。

今 回 の 部 活 動 の 改 革 を 行 う に あ た り、

当時の教員は給与の延長線上に部活動が

幸
田

弘
生

教 育 随 想豊田までみんなで走った記憶があります。

べて自転車で参加せざるを得ず、なんとを使い果たしたため、その後の試合はすには、あまりに対外試合を組んで交通費

また、サッカー部の顧問をしていたとき

館 を 独 占 し て 練 習 試 合 を し て い ま し た。

県外の強豪チームを迎えて、学校の体育

月にかけて市内の温泉施設で合宿を行い、の顧問をしていた私は、大みそかから正となります。若い頃バスケットボール部と、これは青天の霹靂とも言える大変革を大切にしてきた私の教員人生からする

そもそも、体育教師として部活動指導

学校の働き方改革を踏まえた変革です。

の 取 り 組 み と す る 」 こ と を 骨 子 と し た、

実 施 さ れ ま す。
「部活動を学校から地域

いよいよ令和五年から部活動の改革が『部活動の改革に寄せて』（92）
碧南市教育委員会
教育長

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