育今後の研究大会 ・研修会等のご案内

教

三教 研 公 式 ウ ェ ブ サ イ ト の ご 案 内

副会 長 挨 拶

140 号

研究大会・研修会等の報告

総務 委 員 会

三河 女 性 管 理 職 者 会 会 長 挨 拶

第令和 5 年 9 月 30 日

三河教育研究会

副会長

石

川

雅

春

一枚のポートレートとともに
三河教育研究会

決してふざけているわけではありません。この顔写真。本来は履歴書で使用するような正面を向いた顔写真とすべきでしょう。
この写真は不登校傾向のＡさんが撮ってくれたもの。Ａさんの唯一の趣味が高
価な一眼レフでの写真撮影。用あって校長室に来室することになり、好機とばかり に 手 元 の 簡 易 カ メ ラ を 渡 し、 あ れ こ れ と ポ ー ズ を と る 私 に、 Ａ さ ん は「 あ っ、そこっ。
」と一言放ち、カシャと迷わずシャッターを切りました。
下を向いて少し微笑んでいる顔が、私の内面を映し出しているようで、お気に入りの一枚となりました。
白髪の増えたその顔と対話をする中で、若き頃のことがこみ上げ、あの時自分はどんな顔をしていたのだろうと想像したことがあります。
初任時、たった一つの校務分掌であった焼却炉担当として、灰出し作業をした
時の灰と煤まみれの顔。準備不足の授業で生徒からの質問にぎこちなく説明をした時の顔。悪態をついた生徒と対峙し、黒い目玉を決して動かさなかった時の顔。
酒に酔った保護者にいきなり襟首をつかまれた時の顔……。
自分の顔を自分の目で見ることはできませんが、純粋な日々はくっきりと私のカメラに保存されている、そんなことをこの顔写真が導いてくれました。
失敗ばかりでしたが、よく辞めずにここまでこられたものだと思い返してみれば、育てていただいた顔、顔、顔のなんと多いことか。特に三教研では、勇気を出して夏季研で質問をしたり、発表の場をいただいたり、指導者的な立場にさせていただいたりする中で、同じ釜の飯を食べているような絆が深まっていくのを感じました。人生邂逅の大切な場でした。
司馬遼太郎は『覇王の家』の中で、質朴で困苦に耐え、情義を重んずる三河気
質やその風土が徳川三百年と日本人の精神の核となる気質を築いたと独自の見解を示しています。今や空前の家康ブームです。この三河が課題多き教育界でも光芒を放っていくことは歴史が証明しています。三河で教育に携わることを幸せに感じ、教職を「職場」というよりも「詩境」と捉えていきたいものです。
静かに微笑む自分と、今日も自己内対話を繰り広げます。

会長

ケ・セラ・セラ

三河女性管理職者会

上

田

富喜子

三十年ぶりに新任の時に勤めた校区に赴任した五月の資源回収での出来事です。
「先生、平中に見えましたよね。私のこと覚えていますか。」満面の笑みで保護者と思われる方が近づいてきました。どなたなのかまったく見当もつきませんでした が、 話 を 聞 い て み ま す と、 当 初 の 教 え 子 と い う こ と が 分 か り ま し た。 何 で も、
彼 女 が 中 学 校 に 入 学 し た と き に、 担 任 の 先 生 か ら 学 級 代 表 を 頼 ま れ た そ う で す。
その学校は、三校の小学校から入学してくる学年九クラスの大規模校なのですが、彼女の出身校は、その中でも一番小さい学校でした。だから中学校への不安感はとても強かったそうです。まずは静かに様子を見ていこうと思っていた矢先、いきなり学級代表になれと言われ、本当に泣き出しそうなほどだった。そんな時に、「何とかなるよ。大丈夫、大丈夫。ケ・セラ・セラだよ。」と、言ってくれたということでした。
私は、その話を聞き、教員になりたての私が言った言葉を今も覚えていることに驚きを隠せませんでした。今回は、たまたまうれしい話でしたが、逆の話もたくさんあるのではと心配になりました。教師の使う言葉は、子供たちを奮い立たせることもできるし、逆に、やる気や自信を失わせることもあると改めて実感しました。
私が昔恩師に教えていただいた「ケ・セラ・セラ」には、「明日は明日の風が吹く、なんとかなるさ。」という風任せではなく、「人生は自分次第だからどうにでもしていける。あなたの歩む道は、それしかないわけないでしょ。」という前向きな気持ちが含まれています。進む道は一つではありません。たとえ、大きなピンチに出会っても、なんとかなるといつでも思いたいです。
コロナの三年間に子供たちを取り巻く環境は激変しました。将来に漠然とした不安をもち、希望を見出せない子も少なくないように感じています。しかし、私たち教師は、学校の中で一番子供たちの近くにいて、長い時間を一緒に過ごすことができます。「ケ・セラ・セラ」と伝えることができます。これからも、子供の今を丸ごと受け止め、子供たちに寄り添い、最高の応援団として力を尽くしてい
きたいと思っています。

2

教師の主体性と創造性をもった 授 業 実 践︱ 令和五年度 研究大会・夏季研修会を終えて ︱総務委員会
総務委員会では、五月十七日の定期総会 以 降、 役 員 会・ 常 任 委 員 会 を 開 催 し、常任委員会の活動計画や各部会・各委員
会の夏季研修会などの充実について、協本年度は夏期休業中に十七の研究大議を重ねてきました。
会・研修会が開かれました。子どもが主語「書くこと」の価値と評価

研究大会・研修会等の報告
国
言葉に対する見方・考え方を広げ、学び合い、深め合う授業

師

令和五年度 国語部会夏季研修会
期 日 八月四日（金）場 所 新城文化会館
参加者 三百六十六名
講演会 「わたしの『せかいいち
うつくしいぼくの村』」
作家 小林 豊 氏
講

書

写

日

むらさきかん（岡崎）

七月二十八日（金）書写実技講習会

期

所

令和五年度

場

四十五名

中根

海童 先生

岐阜女子大学教授

題 「旧字体と新字体」

参加者

演

講演・実技講師



豊田・市木小 那須

千浩

知れば知るほど、奥が深い書の世界

「筆は世界最高の筆記具」中根海童先生のお言葉に、今まで使ってきた筆や書に対
中学校「書くこと」の分科会に参加し穂の弾力やねじれによって文字を豊かにして、新たな視点をいただいた気がしまし

各分科会では、研究テーマ「言葉に対ました。物語や小説を読む力と書く力を表現できる、まさに世界最高の筆記具です。

八月二十四日に安城市教育センターに

また、授業力養成講座Ⅰを、西三河はた い。
」などと前向きなご意見を数多く加者からは「今後の授業作りの参考にしとに、活発な議論が展開されました。参協議会では、提案者の確かな実践をも容を読み深めたからこそ書くことができを広げるための有効性を感じました。内に共感する反応が瞬時に展開され、読み流を行う場を設けていました。他の意見の起源や変遷もご教授いただき、文字のと感じました。また、日本における漢字

勢もおのずと変わってくるのではないか

えられたら、子どもたちの書に対する姿方、すばらしさを自分自身が理解して伝そんな筆という道具の動きの特徴や使いた。筆は、
とてもしなやかな動きをします。

する見方・考え方を広げ、学び合い、深連動させて相互的に高める実践発表でし秀美

授業改善のヒントを得ようと活発な議論め合う授業」に沿った実践についての提岡崎・福岡中 太田

が展開されました。秋以降には八つの研案がなされました。

究大会が計画されています。研究大会・

体 的 に 学 ぶ こ と の で き る 授 業 を 目 指 し、研修会で提案された指導案は、三教研公た。手だてとして Google「 classroom」のコメント機能を活用し、生徒間の意見交て、東三河は八月二十三日に豊川市音羽

いただきました。

式ウェブサイトに掲載していきます。

庁舎にて開催しました。いずれも多くの

なお、研究大会・研修会の運営に際し、生かされることを期待します。

の学びが、これからの三河教育の推進に研究大会や研修会、授業力養成講座で提案・助言・司会の先生方に心より感謝てくださった新城・北設楽地区の先生方、最後になりましたが、本研修会を支えた思いを想像する大切さを学びました。

をお話いただき、作品の背景や込められまでも伝わるようにされていることなどた。絵本の執筆の際に、現地の匂いや音講演会では、小林豊氏をお招きしまし相互に高められる」という今回の学びを、

要 性 を 感 じ ま し た。
「読む力と書く力はされました。授業者の明確なねらいの重参加された先生方から多くのご意見が出協議会では、書くことの評価について、てエピローグを書く様子が見られました。

観から逸脱することなく、言葉を吟味しるという視点において、作者の描く世界います。

ていきたいと思できるようにし味をもつことがや書にさらに興どもたちが文字とを生かし、子奥深さに触れることができました。

今回学んだこ関係市町村教育委員会、関係支部部会・

今後の授業作りに生かしていきたいです。

受講者が集い、熱心に研修が進められま

委員会・関係機関の方々にご尽力いただ

申し上げます。

書写実技に取り組む様子した。

きましたことに感謝申し上げます。

3

講演される小林豊氏

社

会

社会的な見方や考え方を働かせ、（二年次）参画をめざす社会科の授業

仲間とともによりよい社会づくりへの
八月一日（火）岡崎市民会館
三百四十名

令和五年度 愛知県社会科教育研究大会

期 日
場 所
参加者
講演会 「 社会的事象の見方・考え方を働 か せ、 問 題 解 決 的 な 学 習 を通して資質・能力を育成する」
講 師 国立教育政策研究所
教育課程調査官
小倉 勝登 氏

分科会
三分科会
四分科会

小学校
中学校

三河と尾張によって隔年で開催されている愛知県社会科教育研究大会が、八月
一 日 に 岡 崎 市 民 会 館 で 開 催 さ れ ま し た。
当日は、三河地区全域ならびに尾張地区からも多くの先生方を迎え、たいへん盛会となりました。
講演会では、文部科学省の教科調査官の 小 倉 勝 登 氏 に お 話 を い た だ き ま し た。
先 生 か ら は、 子 ど も に と っ て 役 に 立 つ、
楽しい社会科学習を実現するために、学習指導要領を具現化する必要性についてお話をしていただきました。
「 学 習 指 導 要 領 を 読 む と、 そ の 単 元 で働かせる社会的事象の見方・考え方がわ
かり、問いを設定して、問題解決的な学
習 過 程 を 充 実 さ せ る こ と が で き る。
」という発想は私たちが社会科の授業を構想

算数数学「主体的・対話的で深い学び」の 実現に向けた算数・数学教育の実践

日

豊田市福祉センター

八月二十二日（火）

令和五年度 算数数学部会夏季研修会期
所

三百九十一名場

参加者

教育課程調査官
水谷

尚人 氏

国立教育政策研究所

算数・数学授業の実践について」「『見方・考え方』を働かせる

師

講演会
講


令和五年度算数数学部会夏季研修会
を、豊田市福祉センターにて開催しました。三河各地から、多くの先生方にご参

言語活動を

充実させた

りしながら、

子どもたち

の自ら学ぼ

うとする気

持ちを高め

ることの大

切さについ

て、全国学力・学習状況調査の結果や実践事例を踏まえながらご教授いただきました。未来を生きる子どもたちが未知の問題に直面したとき、それを解決できるように育てたいという思いを強くすることができました。

提案を六つの分科会に分かれて協議しま

分科会では、小中学校合わせて十二のあるので、同僚にも今回学んだことをの後、学校で指導案を検討する機会がくとよいのかを学ぶことができた。こ▽分科会で、単元を見通した課題やテーマの設定をどのような視点で考えてい参加者の声（研修会後アンケートより）した。「数学的な見方・考え方」「協働的伝えていき、よい単元の構想づくりに加いただきました。

な 学 び 」「 教 材 の 工 夫 」 な ど を キ ー ワ ー

よりよい社会づくりへの参画をめざす

ドとした各地区の実践が提案され、愛知▽この研修会での学びの濃さをもっと多くの先生に知ってもらい、参加しても尽力したい。

らうことが、各地区の算数・数学教育

教育大学の先生方から、それぞれの実践ました。見方・考え方を働かせて問題を分科会後の講演会では、国立教育政策を行っていきたい。

けさせたい力を明確にして、授業実践と教えていただいた。子どもに身につ

考力・判断力・表現力」とは別である
研究所の水谷尚人氏より、「『見方・考えついて」という演題でご講演をいただき方』を働かせる算数・数学授業の実践にた研修の機会となりました。

▽水谷氏の講演で、「見方・考え方」と「思解決することができる子どもたちを育の発展につながると思う。

に対してご助言をいただき、大変充実して る た め に、 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 活 用 し た り、するうえで、大切にしていかなくてはな
らないものであると実感しました。
講 演 会 の 後 は 七 つ の 分 科 会 に 分 か れ、各地区の実践が提案されました。小倉氏も参観され、質疑・応答が活発になされていることに感心しておられました。
わたしたち社会科部科会は、今回の愛知県社会科教育研究大会の研究成果と課題を踏まえ、今後も研究に取り組んで参ります。
最後に、
来賓の先生
方をはじめ
分科会の内
容 を 深 め て い た だ い た 助 言 者 の 先 生 方、並びに関係諸機関の先生方に深く感謝申し上げます。

講演される水谷氏

安城・梨の里小 長谷 昇知

公民学習は、直接的に児童の生活と結びついているはずなのに、自分事として捉えにくいところがあります。今回の実践では、学級内の最も多くの児童が訪れたことのある図書館と商業施設から成る
複合施設アンフォーレを取り上げました。これが、社会的事象を身近なこととして捉えるきっかけとなりました。どうしてアンフォーレが年間百万人も訪れるようになったのかという問題を、児童が解決しようとする姿は、小倉氏の講演の内容とも合致しており、社会参画を実現しようとする姿であったと感じました。

講演される小倉氏

4保健体育

イトの光を分解する実験などを行いまし

運動する楽しさや喜びを味わい、科理
験中の声かけなどの教師支援で、子どもた。教師のちょっとした教材の工夫や実自然事象を主体的、協働的に追究し、自ら学びを深めていく体育学習（二年次）

教 え て い た だ き ま し た。 参 加 者 か ら は、
「講演会にずっと引き込まれていた。」「二学 期 か ら す ぐ に 試 し て み た い。」 と い う
声がありました。
分科会では、小学校下学年、小学校上学年、中学校の部会において、それぞれ解決したい問題の作り方や、授業での手立てのヒントをもらえたので、実践に生

貴司

場

期
所

日

三百三名

岡崎市民会館八月四日（金）講師ｉＭＡ代表 今
 久保隆博 氏

考え、自覚する個の育成」

講演会 「コトバコーチング

参加者

令和五年度 保健体育部会夏季研修会の興味関心を高めることができることを豊かな心と創造力を培う理科学習
令和五年度 愛知県小中学校
理科教育研究発表会
期 日 八月四日（金）場 所 蒲郡市民会館
参加者 二百七十二名
講演会 「 子ど
 もの目が輝く理科授業を目 指して～ 科 学への興 味 関 心

か し て い き た い。」 な ど、 意 欲 的 な ご 意

二地区ずつの提案をもとに活発な協議がを高める様々な実験の工夫～」
講 師 豊橋エコサイエンスクラブ
代表 伊丹 和彦 氏

分科会 小学校下学年 上学年
中学校

見をいただくことができました。

行われました。参加者からは「子どもが講 演 会 で は、 伊 丹 和 彦 氏 を お 招 き し、
竜巻発生装置や巨大空気砲など、様々な

豊田・中山小 湯澤

理科という強化を生かして理科という教科は、教材との出合わせ

道具を使った、授業に役立つ実験を紹介
で は、 ス ピ ー カ ー か ら 聞 こ え て く る 音方一つで、子どもの意欲や興味を引き出し て い た だ き ま し た。
「伝声管」の実験
が、チューブに伝わってくる様子を会場すことができます。誰もが知識や経験をしようとします。本研究を通して、問題活用し、他者と関わり合って問題を解決にいる参加者の先生方にも、実際に体験
をしてい
ただきま

を 解 決 す る た め に、 他 者 と 検 討 し た り、
科学的な視点で考えたりしながら追究を進め、多面的な視点で事象を考える子どもの姿を引き出すことができたと思います。今回、発表の機会をいただいたことで、改めて、子どもたちの真剣な姿に出会えたことに感謝します。今後も、子どもの目の輝きを引き出すことのできる理

岡崎市教育長の安藤直哉様、愛知教育
文化振興会の水藤彰啓様を来賓としてお迎えし、全体会を行いました。部会長や来賓の挨拶から、子ども一人一人に目を向けた学びの大切さを再確認しました。
講演会では、今久保隆博氏より、ご自身の経験を交えながら、コーチングの「コト バ 」 に つ い て お 話 を い た だ き ま し た。
自ら考え、自分を律し、判断・行動できる人を育成するためには、我々指導者は相手のことを最大限に考えた声かけをする必要があることを学びました。
研究協議会においては、高嶺小の中野先生から、仲間と豊かに関わり合いながら運動する意欲を高めるマット運動の実
践が、清田小の間瀬先生から、仲間とともに課題を見つけ，解決しながら学びを深めていく陸上運動の実践が提案されました。参加者は自分の実践と照らし合わせながら、熱心な討議を行いました。助言者の先生からは、子どもが主体的に学
ぶ授業づくりのヒントをご示唆いただきました。

夏季研修会の開催にあたり、準備協力
いただきました岡崎および各地区の先生方、岡崎市民会館の方々に深く感謝申し上げます。

保健体育部夏季研修会に参加して

岡﨑・城北中 伊藤 禎浩
今久保隆博氏のご講演から、言葉のもつ力と、フェアな言葉を意識した指導の重要性について考えることができました。「 自 分 の 発 し て い る 言 葉 は、 十 二 才にも二十四才にも同じことを言えるか。」というお話から、自分自身の生徒にかけてきた言葉を思い出し大変反省をしました。また、タイミングよく必要な言葉だ
けを伝えることによって、自分から考えることができる子どもの育成につながる
ことがわかり、コトバコーチングを実践していきたいと思いました。分科会では、
走 り 高 跳 び の 授 業 実 践 を 協 議 し ま し た。
跳躍の高さや身長などを使い得点化する
ことで、夢中になって自らの課題解決を目指す生徒の姿があり、大変興味深いものでした。助言者からは、個の運動レベルに合った経験をさせる必要があること
や、課題設定の仕方について学ぶことがで き ま し た。
今後の授業実践 に 生 か し、よりよい授業を目指していきたいと思います。

講演される今久保氏

した。ま
た、参加
者に一人
一つの教
材を配布
し、分光
シートで

科授業を展開していきます。

5

白熱球や
ＬＥＤラ

講演で実験を紹介される伊丹氏と助手の花井先生

技術・家庭
よりよい生活の実現と自ら工夫し創造する生徒の育成

持続可能な社会の構築に向け、

技術・家庭部会夏季研修会

八月四日（金）

令和五年度

期 日
幸田町民会館
二百三十一名（小・中合同）場 所
参加者
愛知教育大学弘一 先生

青木香保里 先生

太田

講 師
授

名誉教授
教
は じ め に 専 門 班 が、 研 究 主 題 に 関 して、研究のねらいや手だての確認などを行いました。問題解決的な学習過程における問い直しや振り返り活動の充実につ研究の成果が
見られまし
た。
指導・助言
では、愛知教育大学の太田弘一先生、青木香保里先生か ら、 基 礎・
基本を押さえた上で先端技術にふれることや、自然環
境や時代の変化に合わせて生活の課題を美紀

設定することなど、多くのご教示をいただきました。

みよし・三好中 寺野

夏季研修会で学んだこと


特別活動

多様な人々と協働し、未来に向け新たな価値を 生み出していく力を育む特別活動～主体的・協働的に取り組む
集団活動を通して～（一年次）

令和五年度 特別活動部会夏季研修会

期 日 八月四日（金）場 所 パティオ池鯉鮒（知立）
参加者 二百七名
講演会 「よりよい人間関係や豊かな生活をつくる特別活動」～『望ましい集団生活』を生かす学校・教師～

講 師 元文部科学省
初等中等教育局視学官
宮川 八岐 氏

講演会後には、小中学校ごとに分科会を開催しました。四名の先生から提案をしていただき、活発な協議が行われました。参加された先生からは「手だてを自分なりにアレンジして、実施した成果か

ら同僚に教える会を開きたいです。
」「朝の会において、分科会で紹介されたコンセンサスゲームやコグトレを活用し、話し合いスキルを高めるところから始めた

いです。
」など、これからの実践に生かしたいといった内容の感想が多数寄せられました。本会で学んだことを生かし、子どもの成長につなげてほしいと思います。

本研修会を開催するにあたり、知立地

区特別活動部の先生方に、たくさんの協力をしていただき深く感謝申し上げます。

て決めることで、生徒同士の話し合いがグループのメンバーを学級担任と相談し例を挙げながらその意義について講演し能力の育成を担う学級会について、実践

ただきました。学級活動のうち、自治的返る中で、子どもたちがかかわり合いな

ただきました。発表に向けて実践を振り

今回、自分の実践を発表する機会をい講演会では、宮川八岐氏よりお話をい

その後、技術分野と家庭分野に分かれ

より活発になるようにしていました。まてくださいました。
「今回の資料を見返し

豊橋地区（中学校・家庭）の実践では、て 分 科 会 を 行 い ま し た。 技 術 分 野 で は、た、岡崎地区の実践では、チームを組み、がら主体的に学級活動に参加できるよう

俊宏

豊橋地区、碧南地区、みよし地区に提案

普段のグループとは違うメンバーでの学にするためにはどうしたらいいのかにつます。

岡崎・男川小 鈴木

していただきました。いずれの地区も地て、年度初めの特別活動や係活動の充実

いて、改めて考えることができたように

子どもに寄り添う特別活動

域の特色を生かした題材を用いて、ＳＤび合いの形がありました。どちらの実践

教師の意図を明に努めます。
」「特別活動、特に学級会は、りました。

講演される宮川氏



Ｇｓを意識した問い直しを効果的に取りからも、教師が教えたいことを優先する

入れた実践を発表しました。また、情報のではなく、生徒たちの思いや考えを大交換の場を設定し、地区や経験年数を配思います。また、講師である宮川氏の「子切にした問い直しにするべきだと学びま確にして実践し慮したグループに分かれ、授業の悩みをどもの自己肯定感は、自己有用感を高めした。来年度の発表に向けて、研究を進るところから」というお話が印象的でしめている実践でも、生徒の追究と興味・ていくことが大共有し、解決策を話し合いました。中学

切だと学びまし校 家 庭 分 野 で は、 豊 橋 地 区、 岡 崎 地 区、

関心の中からの問い直しとなるような手た。子どもたちが、令和という時代を豊だてを考え、生徒が主体的に学びに向かた。
」など、学級みよし地区、小学校家庭科では、刈谷地

い続けることができる授業を展開していかに生きるために、何が必要かを考えて区とみよし地区に提案していただきましこれからも研鑽を積んでいきたいと思いた。いずれの地区も、子どもの生活を軸

きたいと思いました。

会に生かしたいとした題材構想や教材・教具の工夫からという声が集まいて、理解を深める場としました。

分科会での提案の様子

6

養護教諭
がん教育の在り方について、六年間の研ても参考になる内容でした。

学校図書館～本のある暮らしと未来への学びをつなぐ学校図書館

究で積み上げてきたことをもとに作成し

調査研究委員は、養護教諭が取り組む
養護教諭の資質向上と健康教育の推進

た、がん教育教材リスト案やがん教育実究は、今年度をもって終了します。しか「がん教育の推進と養護教諭の役割～が実践発表では、岡崎市養護教諭部会が、を学びました。養護教諭としての役割も学びの深いがん教育にするための工夫等に お け る が ん 教 育 の 大 切 さ や 配 慮 事 項、

講演会では、助友裕子先生から、現代

ＩＣＴの活用を通して～

令和五年度 養護教諭部会夏季研修会

し、 三 教 研 公 式 ウ ェ ブ サ イ ト を 活 用 し、施計画案について発表しました。調査研期 日 八月七日（月）場 所 蒲郡市民会館
参加者 四百六十四名
教材リスト案等の作成した資料のデータを共有することで、三河の養護教諭がこ講演会 「 がん教育の効果的な指導方法― ヘルスプロモーション に

常任講師の愛知教育大学准教授の山田れからの健康教育につなげていきます。

基づいた養護教諭の役割につ浩平先生からは、実践発表と調査研究にんについて正しく理解し、健康と命の大具体的に教えていただき、充実した研修

ついて、指導講評をいただきました。

切さについて主体的に考える子どもの育講

いて考える ―」師 日本女子体育大学
教授 助友 裕子 先生成～」をテーマに口頭発表しました。研

会となりました。

修部・情報収集部・授業研究部・データ
分析部に分かれて研究を進め、作成した・図書館見学
愛知大学名古屋図書館のあゆみ

八月八日、九日の二日間に渡って、学校図書館研究大会が行われました。一日目 の 講 演 会 で は、『 ツ ナ グ 』 や『 か が みの孤城』で知られる作家の辻村深月氏をお 迎 え し ま し た。「 読 む こ と、 書 く こ との喜び」という演題で、人生を変えた読書体験や創作の裏側について、作家ならで は の 視 点 か ら お 話 し い た だ き ま し た。

参 加 者 か ら は、「 多 角 的 な 視 点 か ら お 話

しいただき、たいへん魅力的な講演でした。」との声が寄せられました。

二日目は、午前・午後の二部制で分科会が行われました。研究発表では、研究テーマ「未来への学びをつなぐ学校図書館」に基づいて、小・中・高の先生方から、実践を踏まえた趣向を凝らした提案

がなされました。

また、ワークショップでは、ショート

ショートの書き方、アニマシオンやビブ

リオバトル

の方法など

の実践的な

技能を学び、

参加者から

育活動に役

「今後の教

立てたい。」

との感想を

いただきま

した。

ワークショップ（アニマシオン）の様子

指導案等は市内のサーバーに保管し、市内教職員がいつでも閲覧可能とすることで、多くの養護教諭が積極的にがん教育
田 原 市 養 護 教 諭 部 会 は、
「養護教諭のに取り組んだ実践が紹介されました。
指導力・マネジメント力の向上をめざして―『養護教諭のための保健教育力アップ 表 』 を 活 用 し た 授 業 実 践 を 通 し て ―」と題し紙上発表をしました。経験年数に関わらず保健教育に取り組めるよう、視第四十一回東海地区
 学校図書館研究大会（愛知大会）
第六十回愛知県学校図書館研究大会
期 日 八月八日（火）・九日（水）場 所
八日 愛知県産業労働センター
九日 愛知大学名古屋キャンパス
全体会（八日）講演会「 読むこと、書くことの喜び」
講 師
 作家 辻村 深月 氏
分科会（九日）午前の部・午後の部
・研究発表
小学校・中学校・高等学校
・ワークショップ
①「読書へのアニマシオン」で、本が読める子どもを育てよう
鈴木 淑博 氏②世の中のコミュニケーションや知識共有、人々のつながりを活性化させる知的書評合戦「ビブリオバトル」
青木 智宏 氏
③誰でも書けるって本当に？
～ショートショートの書き方
講座と、そのすすめ～
田丸 雅智 氏
④佃式執筆法
「戯曲の書き方について」
佃
典彦 氏


7

点を明確にすることや、学び合える環境を整えるという実践は、どの地区にとっ講演される助友裕子先生

本年度は、十一月に田原市で、愛知県その他研究大会・研修会等／

小中学校音楽教育研究大会を開催する予
愛知県生徒指導研究大会

／

豊川

／

28 17 17 10

1

西尾
豊・田

／

6

お気に入りの音を歌と合わせて表現する
授業を発表されます。

変 わ り を 感 じ と る た め に、 聴 き 比 べ や、
友達との協働学習を通して、旋律に合った副旋律を考える授業を発表されます。
花 井 理 紗 先 生 は、「 鑑 賞 曲『 ボ レ ロ 』」を題材に、曲のよさや美しさを味わうた
めに、曲想と曲の構造との関わりや、曲の 特 徴 と 他 の 芸 術 と の 関 わ り を 理 解 し、
構成・リズム・強弱・形式などの根拠について批評し合い、感性を広げていく授業を発表されます。
全体会では、田原市出身の山内房子氏をお招きし、教科書に掲載されている曲の解釈を交えながら歌っていただく予定です。
本年度は、県大会を三河地区が担当し、ちしています。

もありき』を大切にする三河の教育、授生 方 に ご 参 加 い た だ き、『 は じ め に 子 ど

四年ぶりに授業公開をします。多くの先業づくりについて、共に語り合うことが弘明 氏

愛知県学校視聴覚教育研究大会

／

／

編集後記

記 録 的 な 猛 暑 に 加 え、 お 盆 は 台

風 の 影 響 を 受 け た 夏。 し か し、 マス ク を 外 し て、 お 互 い の 顔 を し っ

かりと見合えるようになった夏で豊田が、 後 半 に は、 授 業 力 養 成 講 座 Ⅰ

今 夏 も 十 七 の 研 究 会・ 研 修 大 会もありました。
名古屋

が 東 西 三 河 で 盛 大 に 開 催 さ れ、 ど

撮影

「国道

若林

和也 先生

蒲郡市立蒲郡北部小学校

開通に向かって歩く」

号線バイパス工事見学

表紙の写真

だいた皆様に感謝申し上げます。

ご 多 用 の 中、 原 稿 を お 寄 せ い たとができました。

た先生方の表情からも確信するこにする礎となったことを参加され今後の教育実践の実りをより豊か

心 な 協 議 が 繰 り 広 げ ら れ ま し た。

を も っ た 多 く の 先 生 方 が 集 い、 熱を目指したい」という意欲と熱意てみたい」「さらなる授業力の向上

子どもたちのために、「早速実践しの会場も、来たる二学期に向けて、

未定
豊川
豊川
安城
知立
安城

三教研公式ウェブサイトのご案内

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田原

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13

安城

愛知県統計教育研究発表会・講演会

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20

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愛知県書写書道教育研究協議会／

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全小道研中部地区小学校道徳教育研究会

川 口 久 美 子 先 生 は、「 和 音 の 移 り 変 わ／

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夫に生かすことができるように、自分のりを感じとろう」を題材に、和音の移り

授業力養成講座Ⅱ（東三河・小学校）
授業力養成講座Ⅱ（東三河・中学校）
授業力養成講座Ⅱ（西三河・中学校）
授業力養成講座Ⅱ（西三河・小学校）
授業力養成講座Ⅱ（西三河・小学校）

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指揮 森下まどか 先生

記念演奏〇声楽家 
山内 房子 氏
〇指導講評
元豊橋市立玉川小学校長

全校合奏「四季のうた」（水口 透 編曲）

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できれば幸いです。皆様のご参加をお待副支部長 尾﨑23

令和五年度 愛知県小中学校
音楽教育研究大会 田原大会
期 日 十一月一日（水）場 所
公開授業 田原市立田原中部小学校
田原市立田原中学校
全体会
田原文化会館文化ホール
参加者 三百名（予定）
公開授業内容〇小学一年生「がっきとなかよくなろう」
藤雄 千春 先生
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〇小学五年生「和音の移り変わりを感じとろう」
川口 久美子 先生
〇中学三年生「鑑賞曲『ボレロ』（ラヴェル作曲）」
花井 理紗 先生

研究演奏
〇田原市立亀山小学校

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元音楽教育推進協議会東海北陸支部


三河教育研究会
公式ウェブサイト

今後の研究大会・研修会等のご案内
定です。田原市内の先生方に、授業の提愛知県英語教育研究大会

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5

知多

案をしていただきます。

愛知県へき地・複式・
小規模学校教育研究大会

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楽

音
なろう」を題材に、打楽器の音色と演奏

愛知県小中学校音楽教育研究大会

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藤 雄 千 春 先 生 は、「 が っ き と な か よ く

音楽はともだち～感性を育み、音楽的なの仕方との関わりに気づかせ、表現の工10 10

 見方・考え方を広げる学び合い～

1011◆三教研公式ウェブサイ
トに関してのご意見を事
務局までお寄せください。

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