専門職（保健師）の総合的な育成能力

理念
目標

ーケ

■ 健康な地域社会づくり

・・・住民・団体・関係機関・事業者等との協働による様々な地域福祉保健の活動を進め、誰もがいつまでも安心して暮らせる
地域づくりに取り組む■ （健康を視点とした）セーフティネット ・・・経済状態や労働環境等による変化を捉え健康格差を把握し、市民の健康に関する安心・安全の保障（セーフティネット）に取り組む■ 健康危機管理・・・大都市の強み・弱みを踏まえ、災害や感染症等の健康危機に迅速に対応するとともに、再発や二次被害発生の予防に取り組む■■■■

公衆衛生の視点からケースマネジメントと地域マネジメントの相互のつながりを常に意識し、統合的に実践活動を展開することができる
所属する分野の視点のみならず、他分野の地域情報や地域課題を統合し、（潜在化しがちな課題も含め）地域全体の健康課題を多角的にみることができる
福祉保健センターにとどまらず、区政全体の中での健康に関連する課題を常に認識し、関係部署と連携しながら予防活動から支援までを展開することができる
課題に応じ事業や制度・新たな資源創生に取り組み、安定的・継続的な予防策・対応策を展開することができる

ステップ１
目 標

習得順

ステップ２

姿勢・行動の例示

姿勢・行動の例示

目 標

プ
★
２

③健康課題によっては、新たなグループ化・組織化が必要であることがわかる③顕在的・潜在的な健康課題を明らかにし、当事者や関係者の組織化（グループ化）や主体的な活動展開の支援ができる□地域の関係者・機関 ①地域の団体や関係機関などを把握し、等を把握し、その役割と 役割を理解できる
地 ネットワークの意義を理・②地域のネットワークを把握し、目的や役
域 解する
ネ□地域の関係者・機関 ①既存ネットワークが効果を上げられるよ □ネットワークの効果的 ①健康課題解決に既存のネットワークや地域資と協働でネットワーク維 う、住民と協働し、ネットワークの運営・活動 活用・機能充実を支援 源をつなぎ、必要な連携ができるよう支援できる
持・発展ができるよう支 支援に取り組むことができる
する②既存の資源では解決できない課題が解決で援する）

ッ

割を理解できる②同じ課題を持つ人の把握や参加への働きか
けに、グループが力をもてるよう支援できる

きるよう、必要に応じネットワークの新規立ち上げの支援ができる③潜在的課題の発見や新たな課題解決に住民・関係機関と協働で取り組むことができる③新たな地域の健康課題解決に向け、住民や関係者と協働し、新規ネットワーク立ち上げの必要性等を検討することができる□地域の特性及び社会 ①担当地域や区域の社会資源やサービス □地域のサービスの提 ①質も含めた地域内のサービス提供水準・ □顕在的・潜在的な地 ①潜在的なものも含め地域の健康課題を見出資源等（行政サービス の充足状況等多角的に情報を収集、整理 供水準が判断でき、今 充足状況を、さまざまな情報収集を経て把 域の健康課題を見出 し、支援計画を企画、地域住民等と解決に向け含む）の情報を把握し、 して地域の概況を把握できる後の充足・強化の方向 握できる
し、支援計画を立案・実 た検討ができる
地域の健康課題に気付性がわかる
施・評価する②地域・区域のサービスの提供水準の格差や②把握した地域情報を分析し、健康課題を②地域の健康課題の解決に向けた、サーく見出せる
ビス充足の方向性、地域活動や人間関係□望ましい地域づくりの 質について分析でき、充足の方向性が提案できるも含めた充実の方向性がわかる
方向性の提案ができる③地域内の活動の発展やサービスの充足について、向かうべき方向性を住民や関係者と共有できる□事業の背景や根拠を ①担当する事業の根拠を把握し、事業の□施策化の必要性がわ ①事業や施策の相互の関連について理解 □実践活動の評価をと ①地区分析や事業評価等を通し、自ら、新たな企画・立案・実施・評価の一連の流れを理 かり、地域に必要な社 でき、事業の進行管理と予算執行ができる おして必要な施策を企
事 把握し、地域における 解できる事業の目的を理解する
会資源や施策について画し、実現に向けて調業②助言のもと根拠に基づき企画立案（予算 整を行う
助言のもと企画する②担当事業の目的（意義）と評価の視点を案を作成）し、必要な評価指標も明確にで・の理解できる
きる
評企
価画③個・集団・地域の健康課題と事業の意義
立（目的）をつなげて理解できる案（）

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管理

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②事業の継続や改善、新たな施策化の必要性を地域や関係部署・機関にむけて根拠に基づ
き説明でき、実現にむけて調整できる

理解できる①危機発生時に、必要な対応を指導者とともに行うことができる①危機発生時に、迅速・適切な当事者支援、拡大防止等に対応できる②危機発生時に関係機関と必要な連携がとれる②発生要因を分析し、二次的な健康被害を予測し、主体的に予防活動を計画・実践
できる①発生時に迅速・適切な対応を行い、健康回復に向けた支援（PTSD対応・生活環境の復興等も含む）を行う②二次的な健康被害を予測し、予防に向けての対策を関係機関・団体と共有し、連携できる③対応経過をまとめ、今後の活動へ提言ができる□自身の業務を振り返 ①上司等の助言のもと、自分自身の健康り、スキルアップに取り 管理ができる
組む

リ事業・施策の企画・立案や業務改善ができる□発生時の備え及び予 ①感染症等の情報を他課・関係機関に情 □予防的な活動から発 ①マニュアル等の作成・改善や必要物品等の□マニュアルの内容を ①マニュアルが理解できる
防的な活動に取り組め 報提供し、共有できる生時の判断及び対応を 準備ができる
理解し、発生への備え行う
及び予防的な活動に取 ②健康危機への予防策を理解し、必要な る準備ができる②健康危機の発生が担当業務に及ぼす影②発生時に起こりうるさまざまな状況や影響を予り組める□発生に際し、的確な 響を検討し、必要な対策（予防教育活動な □発生後の対応策を予 測し、具体的な対応や取組みをイメージして研平③健康危機の発生が、担当業務に及ぼす判断及び迅速な対応を ど）を講じられる
測し、必要な施策を提 修を企画・実施するなど、技術の向上に向けた
常 □発生時は周囲からの 影響が理解できる取り組みができる
する
案する
指導を受けながら対応
時する④危機発生時に連携すべき関係機関等が発生時★
４①グループの活動が地域のサポートが得られ地域に根付き、効果を上げるように支援できる②担当分野以外の地域ネットワークの状況も把握し、連携してネットワークを拡げられるー

地域
管理

健康
危機管理

ム
マ
ネジ
メン
ト

姿勢・行動の例示

目 標□当事者の生活と健康 ①個人・家族の状況を、心身面、社会生活 □健康課題に対する支 ①潜在的な健康課題も明らかにし、当事者 □当事者の課題解決力 ①当事者や関係者が自己決定し解決する力をを多角的に捉えて健康 面など多角的に捉えてアセスメントし、健康 援を計画・立案、実施 自らがその解決・改善に向けて取り組める をさらに高めるよう支援 高められるよう支援できる
課題をアセスメントし、 課題（※要注釈）を把握し、目標を立てて し、当事者自らが健康 よう支援できるする②健康課題の解決に向け、関係機関と協働で支援できる
支援する
課題に取り組めるよう②支援の経過に応じて、関係機関と連携し □健康課題をもちなが 支援を行うようマネジメントできる
支援するて、再アセスメントと計画の見直しができる②個人だけでなく家族全体を援助する視ら、それを認識していな③健康課題を持ちながら、潜在する市民を把握点に立ち、当事者の立場で生活を理解できる③個人・家族の複雑な問題を整理し、緊急 い・表出しない・表出で し、支援できるきない人々を見出し、支性の判断等、事案に応じた対応ができる
援する②潜在的なものも含めた健康課題の解決に向け、当事者や関係者の組織化（グループ化）の働きかけ・支援ができる

★
３

セル
フ・
チ

ステップ３

②支援を通じて健康課題を見出し、支援の必要性や取組の優先度が理解できる住
民トとワの協ク働

健康な地域
づ
くりのためのマ
ネ
ジ
メン
ト

習得順

①グループが効果を上げられるような活動支援ができ、必要に応じて、再アセスメントと計画の見直しができる

（）

★
１＞

①既存グループの特徴や活動内容を把握し、解決にむけた支援計画の立案・実施ができる

グルー（スマネジメン
ト個
人・家族共通キャリアラダー

健康と生命を守る視点で病気のケアから発生予防まで取り組み、健康な地域社会の実現と市民の健康・福祉の向上に取り組む

ステップ３までの能力を獲得した保健師の姿

能 力＜□自ら必要な知識、技 ①自分自身の健康管理やストレスマネジメ □活動の成果を体系的 ①自分だけでなく、後輩や同僚の健康管理にも術等を認識し、その獲 ントができるにまとめ、職場のスキ 配慮できる得に努める
ルアップに取り組む②助言の下、活動振り返りやまとめ作成が②活動成果をまとめ、主体的・計画的に知でき、スキルアップに向けた研修に積極的 □研究の成果を実践に 識・技術の習得や学習に取り組み、実践にに参加し、業務に活かせる活かせる②社会情勢と地域の健康課題に応じた保健師活動の研究・開発ができ、研究発表会・学会等で発表できる③（上記）保健師の理念が理解でき、行政保健師としての行動がとれる③（上記）保健師の理念を理解し、自己の職業倫理観を形成できる

活かす③（上記）保健師の理念を理解し、実践に活かすことができる□チームにおける自身 ①積極的に報告、連絡、相談を行うことが □多様な保健活動を理 ①実践場面で、後輩に保健活動の技術や □保健活動の意義を理 ①後輩が保健活動を振り返るよう指導（スーの役割を理解し、チー できる
解し、後輩へ助言する 視点についてアドバイスできる
解し、後輩や同僚へ助 パーバイズ）ができる
ムの一員として活動す（トレーナーとしての役言する（トレーナーとし②チームの一員としての自らの役割を理解 割）②チームの中での役割を認識し、お互いに ての役割）②福祉保健センター内の同職種、他職種の連るし、活動できる研鑽を積むよう働きかけることができる

シ

携調整のリーダーシップがとれる□育ち合える職場づくりへの協力

プ・★１ 個人・家族・グループの健康課題を捉え、解決・改善に向け支援すること（個別または特定の対象への支援） ★２ 同じ課題及び目的を共有し、共に活動する人々の集まり、サポートグループ、セルフヘルプグループなど★３ 地域全体の健康のためのセーフティネットを張ること（地域全体のしくみづくり） ★４ 専門能力を確立・獲得するための姿勢・行動のこと（専門職としての姿勢・行動）

確認年月日（年月日）・職員氏名（）・上司氏名（）