子どもたちの情報活用能力を着実に育む「Google for Education 活用表」
この活用表は、小学校の低・中・高学年と中学校の4ステップに分けています。
それぞれのステップで子どもたちに身に付けさせたい情報活用能力と、それらを身に付けるための Google for Education の具体的な活用方法を掲載しています。
ぜひ、子どもたちの情報活用能力の育成と学校現場における Google for Education の活用促進にお役立てください！
※ 本活用表には、ご自身の自治体や学校では使用していない、もしくは使用が制限されているアプリケーションやツールが記載されている場合があります。
ご所属の自治体や学校の実態に応じて柔軟にご活用ください。
※ 転載や販売など、学校およびその他の教育機関における教育目的以外で本活用表を使用することはお控えください。
「Google for Education 活用表」の見方

1

ページ上部のSTEP番号を見て、内容を確認したい
STEP（学年）のページを開く。

２「身に付けたい力」の項目で・子どもたちが既に身に付けている力
・これから伸ばす必要がある力について確かめる。

３

アプリやツールをどのように活用すれば「身に付けたい力」を育むことに繋がるのかを確認し、子どもたちの実態や学習計画に応じた Google for Education の活用方法を実践する。

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STEP1
身に付けたい力小学校1・2年生

アプリ・ツール

ログイン

活用イメージ
授業の初めに端末を開き、パスワードを入力してログインをする。

Chromebook
情報の入力

ログアウト

写真・ビデオの撮影

アプリ等の
操作

カメラ

ランチャーからカメラを起動し、カメラの撮影する向きを切り替え、使う写真や動画を撮影する。

右クリック

ファイル名の変更や削除をする際に右クリックでメニューを表示する。

ダブルクリック

ファイルを開いたり、テキストボックスに入力をしたりする際にダブルクリックをする。

ドラッグ・ドロップ

基
本
的
な
操
作

端末の使用を終了し片付ける前に、シェルフの時計をクリックしログアウトをする。

Chromebook

Jamboard やスライド上で写真や図形を移動したり、ドライブや端末のマイファイル上でファイルを移動したりす
る。

スワイプ

マイファイル上で写真のファイルを開き、スワイプをして次に保存されている写真を確認する。

ピンチイン・ピンチアウト

検索したウェブページや自分で撮影した写真の気になる部分を拡大・縮小して表示する。

描画キャンバス

思ったことや考えたことを手書きの文字や絵で表す。

Google Jamboard

自分で撮影した写真を挿入し、思ったことや考えたことを手書きの文字や絵で表す。

ペイント系のアプリを使うことができる

キーワード検索ができる
検索

調べたいことを音声入力機能を使って検索する。
Google Chrome

画像検索ができる

保存

情情
報報
モセ
ラキ
ルュ
リ
テ
ィ

情報モラル
に気をつけ
て情報を活
用する

情報セキュ
リティに気
をつけて情
報を活用す
る

ドライブや Classroom で指定されたファ
イルを開くことができる

Google ドライブ
Google Classroom

先生が準備したファイルをドライブや Classroom の課題から開く。

ドライブに指定されたファイルを格納できる

Google ドライブ

作成したファイルや撮影した写真を先生の指示通りにドライブの指定された場所に格納する。

指定されたファイルを Classroom で提出できる

Google Classroom

作成したファイルや撮影した写真を Classroom の課題に追加し提出する。

インターネット上でのルールやマナーを守って、情報を見ることができる

Google Chrome

検索をして見つけた画像や映像などの情報は自由に自分のものとして使ってはいけないことを知る。

インターネット上でのルールやマナーを守って、情報を発信することができる

Google Classroom

Classroom のストリームの投稿に返信する練習を通して、インターネット上でも思いやりをもって発信をする大切さを知る。

自分や友達の個人情報を教えてはいけないことが理解できる

Chromebook

自分のログインパスワードや個人情報を教えてはいけないことや、教えてはいけない理由を知る。

不審なサイトにアクセスしない

Google Chrome

検索した情報の中には危険なサイトや情報が紛れていることがあるということを知る。

身に付けたい力

アプリ・ツール

授業での活用例

身近なところから様々な情報を収集することができる

カメラ
描画キャンバス

簡単な絵や図、表やグラフを使って情報を整理できる

Google Jamboard
Google スライド【算数】
ファイル上に用意された絵や図を移動させたり、表やJamboard 上に用意された図形を動かし、仲間ごとに分類
グラフに手書きや音声入力で考えをメモしたりして、し、図形の特徴について気づいたことを手書きメモで入力す情報を整理する。
る。

1〜2点の情報から、分かったことをまとめることができる

Google Jamboard【生活】Jamboard 上に用意された情報や、自分で集めた情報
Jamboard 上に挿入された秋と冬の公園の様子の写真を見比から分かることを手書き入力・付箋・テキストボック
べ、変わったところに印をつけたり、気づいたことをメモしスなどの機能を使って入力する。
たりする。

情報を見て共通点、違いや順序などを捉えることができる

Google Jamboad
Google スライド

出来事と関係する情報から、自分の考えをもつことができる

ファイル上に用意された文章、図や動画などから、出 【体育】
Google スライド
来事と関連する情報を見つけたり、自分の考えをもっ スライド上に挿入された跳び箱のお手本動画を視聴し、上手
Google ドキュメントたりする。
に跳ぶコツについて考えを深め、意見交流をする。

相手に伝わるような発表ができる

Google Jamboard
Google スライド

【図画工作】
写真、ビデオ、手書きのイラストなどの情報を、端末作品を Chromebook のカメラで撮影し、Jamboard に画像をの画面やスクリーンなどに示しながら考えを発表す挿入する。工夫した点を手書き入力で書き込み、スクリーンる。
や大型テレビに投影し、クラス全体に向けて発表する。

相手に応じて情報の発信や、やり取りができる

Google Classroom

Classroom のストリーム上で先生からの投稿に返信したり、質問に答えたりする。

問題解決

手順を順序立てて説明することができる

Google Jamboard
Google スライド

プログラミ
ング的思考

適切な手順の組み合わせを考え、実行できる

Google Jamboard

整理
分析

【国語】

表現
発信

プ
ロ
グ
ラ
ミ
ン
グ

活用イメージ【生活】
必要な情報を写真やビデオとして記録したり、手書き 春の植物や生き物の様子を Chromebook のカメラで撮影した
り、描画キャンバスでイラストを描いたりして情報を集めのイラストでメモしたりする。
る。

収集

情
報
活
用

調べたい人・モノ・コトを検索し、検索結果で画像を表示する。

ファイル上に用意された絵や図を動かしたり、表やグ Jamboard 上に挿入された「はたらく車」の画像を動かして仲間分けをし、それぞれの車の役割や車ごとの違いについて
ラフにメモを入力したりしながら考えを深める。
考える。

【朝の会】
先生が Classroom のストリームに投稿した内容に対して「見ました」と返信をする。
【算数】

ファイル上に用意された画像、絵や図などを活用しな Jamboard 上でテープ図を作成し、問題の内容に沿って数値や図を書き加え、端末の画面を友だちに見せながら解き方をがら、考えや手順を順序立てて説明する。
説明する。
【音楽】
Jamboard 上に用意された画像や図形を並べ替え、そJamboard 上に用意された音符カードを動かしてリズムを考の内容を実行する。
え、楽器を使って演奏する。

STEP2身に付けたい力
キーボードでの文字入力ができる（ローマ字入力）

情報の入力

入力モードの切り替えができる

基
本
的
な
操
作

Chromebook

Google ドキュメントを自分で立ち上げて考えを入力できる

Google ドキュメント 思ったことや考えたことをキーボードで入力し、フォントの大きさや色を変更する。

Google スライドを自分で立ち上げて学習のまとめを作成したり、発表したりできる

Google スライド

自分で撮影した画像や動画を使いながら、思ったことや考えたことをスライドに入力して学習のまとめを作成し、端末の画面やスクリーンなどに示して発表する。

Google フォームを自分で立ち上げてクイズやアンケートを作ることができる

Google フォーム

簡単なアンケートを作成し、学習での調査活動に活用したり、簡単なクイズを作成し、係活動や委員会活動に活用したりする。
調べたいことを検索する際に、「プラタナス
より絞り込んだ検索を行う。

完全一致を検索できる

Google Chrome

画像を使った検索ができる

指定された場所にファイルの名前をつけて格納・保存できる

保存

日本語を入力したり、数値やローマ字を入力したりする際に、全角／半角を切り替えて入力をする。

フォームの学校アンケートに回答する際に入力モードを半角に切り替えて数値を入力する。

複数のキーワードで検索ができる

検索

活用イメージ
ファイル上に考えを入力したり、成果物を作成したりする際に、キーボードを使って文字入力をする。
（30文字／1分間）

数値の入力ができる

アプリ等の
操作

小学校3・4年生

アプリ・ツール

植物」のように複数のキーワードの間にスペースを入力して検索し、調べたいことを検索する際に、キーワードを「"ごんぎつね"」のように「" "」で囲み、完全一致する結果を絞り込んで検索する。

撮影した植物や生き物の写真を画像検索にかけ、植物や生き物の名前や特徴について調べる。

Google ドライブ
ファイル

ドライブに格納されたファイルを検索して見つけることができる作成したファイルに名前をつけてドライブやマイファイルの指定された場所に格納する。

使用するファイルをドライブ上で検索をして見つける。
Google ドライブ指定されたファイルをドライブに格納できる作成したファイルや撮影した写真をドライブの指定された場所に格納する。

インターネット上の情報が全て正しいとは限らないことを知り、情報の出どころに注意しながらサイトを閲覧する。
インターネット上の情報が正しいかどうかを判断できる
情報モラル
情情 に気をつけ
報報 て情報を活
モセ
用する
ラキ
ルュ
リ
テ
ィ
情報セキュ
リティに気
をつけて情
報を活用す
る

Be Internet Awesome（https://beinternetawesome.withgoogle.com/ja_ jp/） に取り組み、にせ物の情報の見分
け方を理解し、インターネット上で何か怪しいものを見つけたら、大人に相談することが必要だと知る。

Google Classroom

Classroom のストリーム上での情報発信を通して、インターネットで発信する際のルールやマナーを意識し、情報を受け取る相手のことを考えながら発信する力を身に付ける。

Google Chrome

Be Internet Awesome（https://beinternetawesome.withgoogle.com/ja_ jp/） に取り組み、インターネット上でも実際に対面してコミュニケーションをとるときと同じように、相手を思いやることが大切であることを知る。

Google Chrome
Gmail

怪しいメールやメール内のリンクは開かないこと、迷惑メールを受信しない設定にできること、必要以上に自分のアドレスを他人に教えないこと、といった対処方法を知る。

インターネット上でのルールやマナーを守って、情報を発信することができる

不審なメールに適切に対処する身に付けたい力収集

Google Chrome

アプリ・ツール

活用イメージ

授業での活用例

Google Chrome【社会】
キーワード検索を行い、学習に必要な情報を集める。 自分が住んでいる地域の特色について検索した情報をもとに、単元の学習問題を作る。

Google フォーム

【総合】
簡単なアンケートを作成し、実施することで学習に必
福祉について知りたいことを全校にフォームでアンケートを要な情報を集める。
とり、学習の課題設定のための情報を集める。

表やグラフを使って情報を整理できる

Google
スプレッドシート

ファイル上に用意された表に数値を入力し、問題の内 【算数】
容や実験結果を整理したり、完成した表を先生の指示 スプレッドシート上に示された表に数値を入力して棒グラフ
通り操作しグラフ化したりする。
を作成し、棒グラフから読み取れることについて話し合う。

事実と意見、全体と部分などを分けながら情報を整理できる

Google Jamboard
Google スライド

ファイル上に用意された思考ツールを使い、事実と自 Jamboard 上に示された思考ツールを使い、グループごとに集めた情報を「調べて分かった事実」「考えたこと」「次の分の意見に分けて整理をし、考えを深める。
学習で取り組みたいこと」に分けて整理する。

2〜3点の情報から、傾向や違いを捉えることができる

Google Jamboard
Google スライド

集めた情報から分かることや、関係することをファイ Jamboard 上に季節ごとの生物の様子を記録し、比較することで、分かったことを付箋やテキストボックスを使ってまとル上に手書き入力やキーボード入力でまとめる。
める。

相手や目的に合わせた発表ができる

Google スライド

情報を集める基本的な方法を知り、実践することができる

【社会】
整理
分析
情
報
活
用

【理科】

表現
発信

相手や目的にあわせて安全に情報の発信ができる
Google Classroom
相手や目的にあわせて安全に情報のやり取りができる

プ
ロ
グ
ラ
ミ
ン
グ

【総合】
スライド上で、集めた情報や自分の考えを発表する相調べ学習でまとめた内容を、低学年の児童に伝えるために、手や目的にあわせて編集し、スクリーンに示しながら
スライド上で文字の大きさや画像を見やすく編集し発表をす考えを発表する。
る。
【委員会活動】
クラスに伝達する必要がある内容を、間違いない情報かを確認し、受け取る側の気持ちを考えながら Classroom のスト
ストリーム上で委員会活動や係活動を行うための情報 リームに投稿して周知する。
を発信する。

【係活動】
新しい取り組みに関する案内を Classroom のストリームに投稿し、それに対する質問や意見に思いやりのある言葉で答えたり、他の人を傷つけないようにやり取りをしたりする。
【体育】

問題解決

手順を図で示しながら説明することができる

Google Jamboard
Google スライド

ファイル上に画像、映像や図を挿入し、考えや手順を 逆上がりのお手本動画をスクリーンショットで撮影した画像
を Jamboard に挿入し、メモを書き加えながら上手に逆上が順序立てて説明する。
りをするためのコツを順序立てて説明する。

プログラミ
ング的思考

見通しをもとに、問題解決への手順の組み合わせを考えたり、実践したりできる

Google Jamboard
Google スライド

ファイル上に挿入した情報を並べ替え、その内容を実 リレーの学習でグループ内の走順とタイムをもとに、スライド上の名前カードを並べ替え、ベストタイムが出る走順の組行する。
み合わせを考え、実行する。

【体育】

STEP3 小学校5・6年生身に付けたい力

アプリ・ツール

キーボードでの文字入力ができる（ローマ字入力）
情報の入力

活用イメージ
ファイル上に考えを入力したり、成果物を作成したりする際に、キーボードを使って文字入力をする。
（50文字／1分間）

Chromebook
コピー（Ctrl＋C）貼り付け（Ctrl＋V）
ができる

検索した情報を引用したり、文章や図を繰り返し使用する場合にコピーと貼り付けの機能を活用して入力をする。

集めた情報や調査の結果をスプレッドシート上に表を作成して、まとめたり、グラフ化したりする。
Google スプレッドシートを自分で立ち上げて情報の整理や可視化に活用できる

Google
スプレッドシート
スプレッドシート上で作成したグラフを、他の Google のツールと連携させて資料作成に活用する。

基
本
的
な
操
作

アプリ等の
操作

検索

Google Meet を使ってやり取りができる

Google Meet

学習活動や児童会活動などで児童同士や他の学校の児童とのやり取りを行う際に Google Meet を活用する。

Google カレンダーを使って予定の管理ができる

Google カレンダー

Classroom で割り当てられた課題の提出期限を確認したり、委員会活動や係活動の予定を入力したりして、自分の予定管理に活用する。

語句を除外した検索ができる

Google Chrome

調べたいことを検索する際に、「世界遺産 -日本」のようにキーワードの前に「-」を付け、不要な語句を除外して検索をする。

ドライブ上でファイルの名前を適切に変
更できる

保存

ドライブ上でファイルの共有ができる

ドライブ内に格納しているファイルの名前を「国語_課題_やまなし感想文」のように、教科・学習場面・単元名による命名規則に沿って変更し、ドライブで検索したときに該当のファイルを見つけやすくする。

Google ドライブ

ドライブ上でファイルのコピー・削除が
できる

情情
報報
モセ
ラキ
ルュ
リ
テ
ィ

共同編集を行うファイルを先生の指示に従って共有する。

ドライブ内に格納しているファイルをコピーしたり、不要なファイルを削除してマイドライブ内を整理したりする。

Google Classroom

対面でのコミュニケーションをとるときと同じように、言葉遣いや情報の正しさに気をつけながら、Classroom のス
トリーム上で情報を発信したり、発信された内容に質問をしたりするなどのやり取りを行う。

Google Chat

先生が作成したクラスのスペース内で、先生からのメッセージに返信したり、学習に関する質問のやり取りをしたりしながら、チャットを利用する上での言葉づかいや正しい情報を伝えるなどのルールやマナーを身に付ける。

安全なパスワードの作成や管理の方法について理解することができる

Google Chrome

Be Internet Awesome（https://beinternetawesome.withgoogle.com/ja_ jp/） に取り組み、安全なパスワードの作成方法や、パスワードを適切の管理する方法を身に付けて、実行する。

身に付けたい力

アプリ・ツール

情報モラル
に気をつけ
て情報を活
用する

ルールやマナーを守ってインターネット
上での情報のやり取りができる

情報セキュ
リティに気
をつけて情
報を活用す
る

活用イメージ

授業での活用例【総合】
学習の目的に合わせたアンケートを作成し、他の学年「仕事をする上で大切にしていること」について尋ねるアンや地域に向けてアンケートを行うことで必要な情報をケートをフォームで作成し、保護者と地域の方にQRコードを集める。
活用して回答をしてもらい、情報を集める。

調査を行い情報を集めることができる

Google フォーム

実験や観察の結果から情報を集めることができる

Google
スプレッドシート

スプレッドシート上に表を作成し、実験や観察の結果 振り子の実験で、振り子のひもの長さ、おもりの重さ、振れ幅について調べた実験結果をグループごとにスプレッドシーを記録して情報を集める。
ト上に表を作成し記録することで情報を集める。

目的にあわせて、表やグラフを使って情報を整理できる

Google
スプレッドシート

集めた情報を目的にあわせて、表やグラフの形式を選 アンケートで収集した情報をスプレッドシート上の表にまとめ、グラフ化する。低学年の児童に向けて分かりやすく情報
択しながらスプレッドシート上で整理をする。
発信をするという目的にあわせて、グラフの形式を選ぶ。

複数の情報から、傾向や違いを捉えることができる

Google Jamboard
Google スライド【社会】
集めた情報やファイル上に示された情報を、付箋やテ
スライド上に挿入された縄文時代と弥生時代の暮らしの様子
キストボックスを使って整理し、情報の傾向や違いをを比較し、グループごとに共同編集で共通点や違いを書き出捉える。
し、それぞれの時代の暮らしの特徴について考える。

集めた情報を分析、考察して、新しくア
イデアを生み出すことができる

Google
スプレッドシート【家庭】
集めた情報をグラフや表を使って見える化し、そこか1食分の献立を作成する際に、使用する食材の栄養素をスプら気づいたことや考えたことをもとに、課題を解決す
レッドシート上にまとめ、グラフ化することで、より栄養バるための方法について考える。
ランスのとれた献立を作成する。

相手や目的にあわせて聞き手とのコミュ
ニケーションをとりながらプレゼンテー
ションができる

Google スライド【外国語】
スライド上に発表資料を作成し、端末の画面やスク自分が紹介したい国の特徴や興味をもってる理由をスライド
リーンなどに示して聞き手とのやり取りをしながら発上にまとめ、端末の画面を提示し、グループのメンバーとコ表をする。
ミュニケーションをとりながら国の紹介を行う。

相手や目的にあわせて複数のツールを組
みあわせて表現できる

Google フォーム
Google スライド

【委員会活動】
フォームで行ったアンケート結果のグラフをコピーし、スラフォームの[回答]タブに自動作成されたグラフをスラ
イド上に貼り付ける。委員会のメンバーで共同編集し資料をイドにコピーし、発表活動に活用する。
作成する。全校集会でスライドを投影しながらアンケート結果について発表する。

相手や目的にあわせて適切に情報の発信ができる

Google サイト【図画工作】
情報発信をする目的や相手にあわせて、サイトの構成作成した作品の写真をページの構成を考えながらサイト上にを考え、作成したファイルを挿入したり、情報やメッ
挿入し、保護者向けオンライン作品展に向けての準備をす
セージを入力したりする。
る。

収集

【理科】

【総合】

整理
分析

情
報
活
用

表現
発信

相手や目的にあわせて適切に情報のやり取りができる

Google Classroom【係活動】Classroom のストリーム上で委員会活動や係活動を Classroom のストリームにフォームを投稿し、レクリエー行うためのやり取りをルールやマナーを守って自発的 ションのアンケートを取る。その後、ストリーム上でアンに行う。
ケート結果や開催日時などの必要な情報について追加で発信
する。

プ
ロ
グ
ラ
ミ
ン
グ

問題解決

自分の考えや問題解決の手順をフローチャートで表現できる

Google スライド

問題解決に向けて計画を立て、実行することができる

Google
スプレッドシート
Google スライド【国語】
スライド上に用意されたフローチャートや自分で作成 友だちが書いた要約文を読み、上手に要約ができている人にした簡単なフローチャートを使い、自分の考えや問題 要約を書く手順についてインタビューを行う。共通点をもと解決のための手順を表現する。
に、要約を上手に書く手順をスライド上でフローチャートに
まとめる。

プログラミ
ング的思考

【家庭】
問題解決に向けての計画をファイル上に表や図を使っ 調理実習の手順や作業分担の計画をグループごとにスプレッ
ドシート上で作成し、スプレッドシートを確認しながら調理て作成し、それをもとに実行する。
を行う。

STEP4身に付けたい力

基
本
的
な
操
作

情情
報報
モセ
ラキ
ルュ
リ
テ
ィ

中学生

アプリ・ツール

活用イメージ

情報の入力

キーボードでの文字入力ができる（ローマ字入力）

Chromebook

学ファイル上に考えを入力したり、成果物を作成したりする際に、キーボードを使って文字入力をする。
（60文字／1分間）

アプリ等の
操作

目的にあわせて Google のツールを自分で選択し、課題の作成や発表に活用できる

Chromebook

課題や発表方法などにあわせて、どの Google のツールを使うことが効果的かを考えて選択し、成果物を作成した
り、発表したりする。

検索

ファイル形式を絞って検索できる

Google Chrome

調べたいことを検索する際に、特定のファイル形式に限定して検索をする。
入力例：「filetype:pdf 小論文」「filetype:ppt 学習発表会」「filetype:docx 司会の台本」

保存

マイドライブや共有ドライブ上でファイルの管理ができる

Google ドライブ

必要に応じてマイドライブや共有ドライブにファイルを格納したり、友だちとファイルを共有して学習に活用したり
する。

情報モラル
に気をつけ
て情報を活
用する

Google Classroom
目的にあわせてインターネット上での情報のやり取りができる

Classroom 上で参加している部活動や学級活動、生徒会活動などのクラスで、必要な情報を共有したり、活動を進めるためのやり取りをしたりする。

Google Chat

教科ごとに作成されたスペースで、授業での気付きや疑問を投稿したり、データを共有しながらお互いに疑問を解決し合ったりする。

情報セキュ
リティに気
をつけて情
報を活用す
る

目的にあわせてインターネット上のサービスを安全に活用できる

Google Chrome

ルールを守って画像編集ツールや動画編集ツールなどの外部サービスを活用し、学習や学校行事等での成果物をより目的にあった形で作成する。

身に付けたい力

アプリ・ツール

統計的な調査を行って、情報を効率的に集めることができる

Google フォーム

学習の目的にあわせて作成したアンケートを、校内や 【総合】地域に向けて配信したり、サイト上に貼り付けたりし 地域の魅力を発信するために、地域の住民や観光客に対してて情報を集める。
フォームでアンケートを取り、情報を集める。

集めた情報が正しいかどうかを検証することができる

Google Chrome【国語】
言葉に対する問いを立て、調べた内容を報告書にまとめる際検索をして見つけた情報が正しい情報であるかどうかに、Google Chrome で検索して見つけた情報が正しいかどうを、複数の情報源で確認し検証する。
かを、情報の出どころを確かめたり、複数のWebサイトで情報を照らし合わせたりして確認をする。

目的にあわせて、表やグラフを使って情報を統計的に整理できる

Google
スプレッドシート【体育】
スプレッドシート上に記載した情報を様々な基準に基
学年でのハンドボール投げの記録をスプレッドシート上に入づいて、並べ替えたりグラフ化したりして整理し、分力し、クラス、性別や運動経験の有無など様々な基準で整理析する。
し、結果に対する考察を行う。

目的にあわせて集めた情報から、傾向や変化を捉えることができる

Google
スプレッドシート【数学】
スプレッドシート上に集めた情報の整理の仕方や作成
スプレッドシート上に比例・反比例の表を作成し、適切なグするグラフの種類を変えることによって、様々な視点
ラフを選んでグラフ化したり、グラフと連動した表の数値をから情報を捉え、傾向や変化について考える。
変更したりすることで、共通点や違いを理解する。

目的にあわせて集めた情報を多角的に考察し、新しいアイデアを生み出すことができる

Google Jamboard
Google スライド【音楽】
集めた情報をファイル上に書き出し整理したり、付箋Jamboard 上に「展覧会の絵」について、作曲者の生い立ち
やテキストボックスなどを使って関連付けたりしながや作曲経緯、ロシア音楽の特徴などの調べた情報を書き出ら議論することで、課題に対する新しいアイデアを生し、優先順位をつけたり関連付けたりしながら原曲と編曲作
み出す。
品の違いについて考える。

目的にあわせて集めた情報の必要な部分を統合して表現できる

Google
スプレッドシート
Google スライド
Google ドキュメント

収集

整理
分析
情
報
活
用

活用イメージ

授業での活用例【理科】
グループでファイル上に集めた情報を、学習の目的や 「今後の日本が選択すべき発電方法」という課題に対して、伝える相手にあわせて、情報の必要な部分だけを整スプレッドシート上に発電方法ごとに調べた情報を整理・グ
理、グラフ化し、ツール同士を連携して発表資料や原 ラフ化し、発電量の推移や発電方法ごとのメリットやデメ稿などを作成する。
リットなど、発表に必要な情報をスライドにコピーして資料を作成し、クラス全体に向けて発表する。

表現
発信

プ
ロ
グ
ラ
ミ
ン
グ

問題解決

プログラミ
ング的思考

【総合】
作成したファイルを、Webサイトや動画サイトに掲載 地域の魅力を発信するために「地域の魅力PR番組」を作成し、YouTube で公開する。公開した動画のURLを保護者や地し、必要に応じて公開範囲を制限する。
域の方に共有し視聴してもらう。

相手や目的にあわせて効果的に情報の発信ができる

Google サイト
YouTube

相手や目的にあわせて効果的に情報のやり取りができる

Google Meet
Gmail

【生徒会】
他学年や他校の生徒と共同で学習や行事を進める際に複数の学校の生徒会同士で行事を運営する際に、Google
Google のツールを活用し打ち合わせをしたり、情報
Meet で打ち合わせをしたり、Gmail で必要な情報やデータをやデータのやり取りをしたりする。
共有したりしながら準備を進める。

問題解決の手順をアクティビティ図で表現できる

Google スライド【社会】
スライド上に用意されたアクティビティ図や自分で作学習した内容を踏まえて、持続可能な開発を続けるために、成したアクティビティ図を使い、自分の考えや問題解日本が行うべき取り組みをスライド上にアクティビティ図を決のための手順を表現する。
作成し表現する。

問題解決に向け複数の計画を立て、評価・改善しながら実行できる

Google
スプレッドシート
Google スライド

【学活】
問題解決に向けた手順や計画をファイル上に表やテキ スプレッドシート上で1ヶ月の学習計画を立て、日ごとの学習
ストボックスを使って入力し、定期的にふり返りを行 時間や内容について入力する。週ごとにふり返りを行い、計い、その都度手順や計画を柔軟に改善しながら実行す 画内容を見直したり調整したりしながら学習を進める。そのる。
過程をもとに、翌月の学習計画や定期テストまでの学習計画を立てる。