令和５年度 学校評価(保護者)の結果についての報告
旭川明成高等学校
校長 田 中 義彦

過日実施しました学校評価のアンケート結果が下記の通りまとまりましたので報告します。
判断できないとの回答が１０％を超えた項目は、項目ごとの肯定的評価を比較するために、１０％程度に修正し、残りの数を A ～ D に配分した修正値によって肯定的評価を算出しています。その項目については数値の横に※印をつけています。なお、円グラフは今年度のアンケート集計結果です。
昨年度と比較して、回収率が２４.４％上昇しました。保護者の皆さんの本校の教育活動への関心が高まっていること、コロナが５類に移行し、教育活動のほとんどがコロナ前に戻り、教育活動の情報が増えていること、本校 HP、SNS やメディア等からの情報発信により、本校の様子を知る機会が増えたことから、判断材料も増え、評価しやすくなったことなどが要因と考えます。この状況をさらに発展させていきたいと思います。
記１

学校評価：生徒アンケート回収数と回収率

調査数
回答数

５６２名
３１０名（回収率５５.２％）

昨年度

５４６名
１６８名（回収３０.８％）

２ 質問種類ごとの報告（１）質問①～②：学校の基本的な事項について
項目 R ４肯定的評価 R ５肯定的評価
前年比較
①
７４.８％
７７.１％
２.３％ ⇑
②
７４.２％
８１.０％
６.８％ ⇑①学校は教育目標（自主・礼儀・挑戦）を保護者にわかりやすく伝えている。

②学校は保護者の願いや期待に応えようと努力している。

昨年度とほとんど変わりません。PTA 総会が今年度も書面会議となり、各種行事は実施されるようになりましたが、まだまだ、保護者参加ができなかったことから直接、伝える場面が限られました。本校の教育目標について、いろいろな機会を通じて発信していきたいと思います。
。

昨年度の評価から６.８％ up となり、８割を超える皆さんから肯定的意見をいただきました。１年生からの進路に向けての説明や教育活動全般にわたり、評価をいただいたものと思います。この結果に慢心することなく、教育活動の充実と合わせて、情報を密に発信していきたいと思います。

- 資料 7 -（２）質問③～⑥：成績、生徒指導、進路指導の取組について
項目 R ４肯定的評価 R ５肯定的評価
前年比較③８３.０％
８８.４％
５.４％ ⇑④７１.３％※７２.７％※ １.４％ ⇑⑤７０.４％※７３.１％※ ２.７％ ⇑⑥９０.１％
９３.９％
３.８％ ⇑③成績はテストの得点だけでなく、いろいろな面（生徒の努力や授業に取り組む姿勢など）から学習の評価を行っている。

④学校は生徒指導の面で、家庭への連絡や意思疎通を積極的にきめ細かく行っている。

この項目は生徒からの評価も高く、２回の定期テスト以外に単元テスト、各種課題など多角的に評価資料を得て評価していることが広く認められているものと考えます。本年度
から新たな観点による評価についても全教職員で研修を深め、信頼される評価につながったものと考えます。

この項目は判断できないとの回答がここ数年２割前後いましたが、１割程度に減少していることから、生徒指導での連絡が各家庭に浸透していることが判断できます。今後は、問題行動事案前に早期発見を心がけ、家庭との連携を密にしていきます。

⑤学校は進路指導の面で、家庭への連絡や意思疎通を積極的にきめ細かく行っている⑥学校は保護者対象の進路説明会など保護者への情報提供や学校の方針を伝える機会を設けている。

この項目もここ数年、１５％前後、判断できないと回答されており、１年生に多くなっています。３年生での回答ではあてはまる、ややあてはまるの回答が大変多く、具体的な進路指導については、しっかりと連携がとれていると判断できます。

９割を超える高い評価をいただきました。
１年生の早い段階から進路相談を開催し、保護者進路説明会も年２回開催しています。進路情報なども頻繁に Classi で配信するなど、本校の取組が評価されたものと考えます。継続して進めていきます。

- 資料 8 -（３）質問⑦、⑧：教育相談、学校行事の取組について
項目 R ４肯定的評価 R ５肯定的評価
前年比較⑦８１.６％※８６.１％※４.５％ ⇑⑧７３.６％
８１.９％
８.３％ ⇑⑦子どもの心身の健康について、保健室や⑧生徒会行事（学校祭や体育祭など）の内容教育相談室（メール相談も含む）を利用に満足している。
できるよう整備されている。

ここ数年、４割以上が判断できないと回答していましたが、保健通信の発行、教育相談の充実と合わせて、肯定的評価も向上しています。生徒アンケートでも高い評価を受けており、継続して活用しやすい環境整備に努めていきたいと思います。

２年続けて大幅な up となっています。今年
度はコロナが５類に移行したこともあり、ほぼすべての教育活動をコロナ前に戻しました。
特に、明成祭での躍動感あふれる生徒の様子を見ていただけたことなどが要因と考えます。
次年度はより多くの教育活動を保護者の皆様にご覧いただきたいと思います。

（４）質問⑨～⑬・⑮：施設設備、部活動、安全管理、情報提供の取組について
項目 R ４肯定的評価 R ５肯定的評価
前年比較⑨８５.２％
８２.５％
２.７％ ⇓⑩７１.０％※６５.２％※
５.８％ ⇓⑪８６.５％※８４.５％※
２.０％ ⇓⑫８９.０％
９３.２％
４.２％ ⇑⑬８４.２％※８７.３％※
３.１％ ⇑⑮８７.４％
９４.２％
６.８％ ⇑⑨学校の施設・設備は学習環境として満足⑩学校の部活動を支える環境（遠征費用の補できる。
助や練習器具など）に概ね満足している。

- 資料 9 -８割を超える肯定的評価となっています。
ICT 教育の環境、冷房完備の環境など、学習環境の良さが評価されていることと考えます。今後、トイレの洋式化、体育館の暖房など、修繕計画をしっかりと立て、よりよい環境整備に努めていきます。

部活動に加入していない生徒の保護者の方には判断できない項目でした。あてはまらない、あまりあてはらないの項目が昨年度より６％程増加し、この回答を真摯に受け止めた
いと思います。費用もかかることから計画的な対策を講じていきたいと思います。

⑪学校は事故の防止に配慮し、避難訓練の実施や、危機管理の方針を示すなど適切な対応を行っている。

⑫学校が保護者に出す文書・事務連絡（Classiによる連絡も含む）等の内容は適切である。

この項目は判断できないという回答が３割
この項目は９割を超える肯定的評価を得てを超えていますが、あてはまらない、あまりいます。Classi を活用して、即時的に情報提あてはらないを合わせても３.９％です。こ供している結果と考えます。大学等のオープ
れは避難訓練はもとより、交通安全教室、非ンスクール等の進路情報はもとより、大雪に行防止教室、いのちの大切さを学ぶ教室など、 よる交通障害への対応など、さまざまな情報積極的に取り入れている成果と考えます。今を保護者の方へも即時的に配信していること
後はこのような教育活動をいろいろな媒体をが高い評価につながっていると考えます。
通して発信していきます。
⑬学校は「未来タイム」などを通して子どもたちが自主的に学ぶ環境づくりに努めている。

⑮学校からの配布物や連絡などは、Classi を通じて連絡するなど工夫がされている。

昨年度、新たに取り組んだ未来タイムと学ぶ環境づくりについて、昨年度に引き続き、高い評価をいただきました。未来タイムはメディアでも何度も取り上げていただき、注目度も高く、参加生徒の満足度もかなり高いことからこのような結果になったと考えます。

昨年度と変わりなく、高い評価を得ています。学校からの連絡が紙媒体がほとんどなく、Classi で即時的、正確に配信されること、また、各種アンケートも Google フォームを活用するなど、簡便性に配慮していることが原因と考えます。

- 資料 10 -（５）質問⑭・⑯・⑰：PTA活動、総合学科、ICT教育の取組について
項目 R ４肯定的評価 R ５肯定的評価
前年比較⑭７６.９％※７７.８％※ ０.９％ ⇑⑯８２.６％※８５.７％※ ３.１％ ⇑⑰８８.５％
８５.８％
２.７％ ⇓⑭学校のＰＴＡ活動（活動の種類と内容）については適切に連絡され、活動にも満足している。

⑯進路実現のために必要な系列や科目を選ぶ総合学科に概ね満足している。

昨年度同様、８割を超える高い評価をいただきました。学年が上がるごとに評価が高くなり、３年次の評価は９割を超えています。
今後、より一層総合学科の特徴を活かした教育活動を推進していきます。

今年度は、明成祭の参加、「リバーサイドウ
ォーク」の執行部役員の協力参加等、PTA 活動も少しずつ実施していますが、PTA 総会（書面会議）、明成祭の「PTA の部屋」（未実施）体育祭観戦（未実施）等、まだまだコロナ前の状況にはいたっていません。
コロナウイルスが５類になったことから、
PTA 活動について、保護者のみなさんと「どこまでやれるか」を相談しながら、進めていきたいと思います。執行部役員のみなさんには判断の難しい状況下で大変お世話になりました。
⑰学校の ICT（iPad・学習支援・諸連絡の取り組みについて満足している。

他）

一昨年度、昨年度と若干ですが、評価は下がってきています。未だ８割を超える高い評価をいただいてはいますが、小中学校での ICT教育が進み、本校の ICT 教育との差を従来ほどは感じていないことが伺われます。今後も研修を積み重ね、スキルアップを目指していきます。

- 資料 11 -