教育132 号
第副会 長 挨 拶
三教 研 に 望 む こ と学校 自 慢 （ 知 立 支 部 ）支部 ト ピ ッ ク ス （ 北 設 支 部 ）教室 の 窓 か ら （ 刈 谷 支 部 ）私の 研 究 （ 高 浜 支 部 ）研究 大 会 の 報 告 ・ 調 査 委 員 会 報 告
授業 力 養 成 講 座 ・ 教 育 講 演 会
教育 随 想令和 3 年 3 月 10 日

三河教育研究会

副会長

加

藤

応

つながりを大切に、学び続ける教師に
三河教育研究会子

やわらかな日ざしが心地よく感じられる季節となりました。
令和二年度は、コロナ禍のため、三河教育研究会の多くの研究大会及び研修会が、延期または紙上発表となりました。残念な思いでいっぱいですが、先生方も新たな視点で自己研鑽を積み重ねてみえると拝察いたします。
このような中、十月・十一月には、豊橋地区と碧南・西尾地区のお力添えにより授業力養成講座が、さらには、豊橋地区のご協力により、スポーツジャーナリ
ストの中西哲生様による教育講演会が行われました。コロナ禍のため、教員同士が学び合う場も少なくなりましたが、両方の研修からたくさんの新鮮な学びと元
気と勇気をいただきました。私には、一筋の希望の光と申しましょうか、今も昔も変わらない、学びの尊さを実感した貴重な場となりました。関係の皆様、運営等で支えて下さった皆様方には、心より御礼申し上げます。
学ぶことは喜びであり、教員ならば、誰しも人とつながり、生涯学び続けたいと思うものです。コロナ禍ではありますが、コロナ禍の今、深く追究すべき課題に出会いました。ＩＣＴ機器の活用です。
ＩＣＴには全く無縁な私ですが、高浜市では、今年度、全児童生徒、全職員にタブレット端末が配付され、各教室に電子黒板が導入されました。市のご配慮に感謝し、活用しないわけにはいきません。そこで本校では、知識のある教員らが率先し、活用法を全職員に配信し伝授してくれました。それを受け、教員同士が学び合い、公開授業をはじめ日常的にタブレットを活用した新しい授業風景が見られるようになりました。例えば、社会科では、コロナ禍で訪問できない地域の瓦工場に、リモートで工場見学をさせていただいたり、体育科で互いの動きを動画で撮影して助言し合ったり等々。児童の意見や作品等も、電子黒板に一覧にして映し出すことは日常的となり、授業参観で、タブレットを使って自己紹介をした一年生の姿に保護者の方々は大喜びでした。様々なアプリやツールを用いた教科の授業は、日々進化しています。児童の理解も早く、「こんな使い方もできるよ」と、新たな使い途を教員に教えてくれる子もいます。教員の主体性と、ともに学
び合う姿、児童同士がタブレットを基に楽しく学び合う姿等、ＩＣＴのもたらす様々な効果に驚き、無限の可能性に思いを巡らせるばかりです。
コロナ禍で、人とのつながりの大切さが見直されています。ＩＣＴ導入により、教員も児童も学び合い、つながり、ともに成長する姿に、明るい未来を感じます。
学 び 続 け る 教 師 で あ る た め に、 人 と つ な が る 学 び 合 い を 大 切 に す る 三 教 研 に て、
今後さらに研究が進みますよう願います。

副会長

松

平

貴

「？」から「！」、
新たな「？」への楽しさ

三河教育研究会

圭

ジブリ映画の『となりのトトロ』には、こんなシーンがあります。父親と二人の 姉 妹 が 引 っ 越 し を す る 田 舎 の 家 に 到 着 す る と、 引 っ 越 し と こ れ か ら 住 む 家 の 物
珍しさからか、姉妹はずいぶんはしゃいでいます。しばらくして、父親は二人に「さあ、仕事、仕事。二階の階段は、いったいどこにあるでしょうか。階段を見つけて、二階の窓を開けましょう」と声をかけます。すると、姉妹の表情は驚きにも喜びにも見える表情に変わります。
そして、二人は競争するかのように走り出し、嬉々として階段を探し回ります。
扉をいくつか開けたり閉めたりしていくうちに、階段がありそうな「扉を見つける」
ときは階段の位置を予測し、「扉を開ける」のはその予測が正しかったのかを検証することにつながります。「扉を閉める」のは予測の誤りを判断して、「別の扉を探す」ときは次を予測するといった試行錯誤が続きます。父親は、どうして階段の場所を姉妹に伝えなかったのでしょう。「あそこに階段があるから」と場所を伝
え れ ば、 迷 う こ と な く 階 段 を 上 が り 、 二 階 の 窓 を 開 け る 目 的 は 短 時 間 で 容 易 に 達成されたはずです。
私 た ち は、 子 ど も た ち が 迷 っ た り 、 間 違 っ た り 、 失 敗 し た り す る こ と を 「 で きれば無ければよいもの」と考えてしまいがちです。そのことが、子どもたちの貴重な「経験や学び」を省略してしまっていることも多いのかもしれません。
本 校 は、 二 〇 一 九 年 度 ソ ニ ー 子 ど も 科 学 教 育 プ ロ グ ラ ム に お い て 最 優 秀 校 に 選
ばれ、令和二年度子ども科学教育研究全国大会を開催する予定でした。新型コロナ ウ イ ル ス 感 染 症 の 影 響 に よ り、 予 防 対 策 を 講 じ た 形 で の 開 催 を 模 索 し て き ま したが、参観者を募っての開催は中止となりました。理科部を中心に「どうしても解 き 明 か し た い 」「 ど う し て も 達 成 し た い 」 と い う 思 い を 生 み、 問 題 解 決 的 な 学
習過程を重視した実践に取り組んでいます。やり方が決まっていて、その通りに進めて予想通りの結果を出す実験よりも、子どもたち自身が問いや解決方法を考えていく方がわくわくします。全ての単元や授業でこの方法を行うことは難しいですが、どの教科においても、知的好奇心を高め、子どもの力を信じて任せつつ、
探 究 活 動 を 促 し て い け る よ う な 機 会 を つ く っ て い き た い も の で す。 自 分 が 知 り たい「？」 が あ っ て、 試 行 錯 誤 を し て「 そ う い う こ と か 」 と い う「！」 が 生 ま れ、
また新たな「？」につながります。子どもたちが長時間熱中するＲＰＧ（ロールプレイングゲーム）での、自分のレベルに合わせて、自分のペースで探索できる
面白さも、こんなところにあるように思います。

2

三教研に望むこと

安城市立桜井中学校

子どもたちのために

西尾市立西野町小学校

髙 取 雅 史コロナ禍の先を見据えて
隆

令和二年度は、元年度の終わりから続成 瀬 修 司豊田市立藤岡中学校

のみでした。同窓会のお知らせは年に一

調査開始四か月で十七名の回答があった

始 め ま し た。 こ ち ら は 惨 憺 た る も の で、員（卒業生）が閲覧しているのか調査をきるのではないかと思い、どれだけの会いました。それもホームページが活用で超え、会員への連絡方法が課題となってまた、本校は同窓会の会員が一万人をになったほか、三河の作文教育の伝統をな打撃を受けました。夏季研修会が中止

年度は、コロナ禍によって国語部も大き

三河の教育を支える三教研ですが、今は事務局として働かせていただきました。

委員の仕事に携わり、附属小にいるとき

常任の仕事や文集「みかわの子」の編集十年も前のこと。それまでも国語部会の三 教 研 の 裏 方 の 仕 事 を し て い た の は、あります。度重なる予定変更、先の見えコロナ禍で、学校生活は大きな制約ががよみがえってきました。

され、忘れかけていた教育に対する情熱

きとした顔が見たい」日々の忙しさに流く 授 業 が し た い 」「 子 ど も た ち の 生 き 生

成り立つということを実感しました。「早の仕事は、子どもたちがいてこそ初めて校は、静かで寂しいものでした。私たち

全国一斉休校。子どもたちのいない学

永 井

く新型コロナウイルス感染症の拡大が収回程度確認してもらえれば、周年記念行

脈々と受け継いできた文集「みかわの子」ない毎日…。教員の負担も増えているよ

思いつくまま在宅で更新しています。

まらず、ほとんどの学校が臨時休校での事や会員の活躍の状況等十分伝えることの発刊も中止となりました。我が市でも三教研ホームページの充実をスタートとなりました。そして、休校中ができます。それで大きな経費や労力のう に 思 い ま す。 し か し、「 コ ロ ナ 禍 だ かのネットワークの活用が喫緊の課題としら で き な い 」 で は な く、「 コ ロ ナ 禍 だ か削減になります。そこで、年に一度見て文集「にしお」の作品募集が見送られたて浮かび上がってきました。

ことを考えれば、やむを得ない決断だっ「見落とした配付物をホームページで確認者の方からも「学校の様子がよくわかる」

た。それでも閲覧数は徐々に増え、保護したり、配付物を添付したりしていまし

日に一回程度、活動の様子を写真で紹介

すが、三教研に関する多くの情報をホーて見てもらうのは大変なことだと思いまる中から三教研のホームページを継続しになることを期待します。情報があふれ様々な面で協力いただけるホームページ

し た。 会 員 は も ち ろ ん、 Ｏ Ｂ の 方 に も三教研のホームページが新しくなりまは 成 長 し、 そ れ を 丁 寧 に 文 章 に す る こ

苦しい経験や悲しい経験を通して、人めていかなくてはならないと思います。

交換を活発に行いながら教育の推進に努

各市町村の枠を越えて連携を図り、情報

そ 私 た ち は、 三 教 研 と い う 組 織 の も と、ることはできません。こんな時だからこ

しかし、子どもたちへの教育を停滞させがり」ができる組織となっています。私

学び合い、学校間や地域を越えた「つな究会は、たくさんの先生方の実践を基に「 つ な が り 」 だ と 思 い ま す。 三 河 教 育 研

今、私たち教員にとって大切なことは、

課題は山積し、試行錯誤が続きます。

おける授業改善・評価など、学校現場の折しも、新学習指導要領の全面実施にちのために前向きに取り組んでいます。

もらうことを目標に、同窓会の日を決め、らこそ、できることを考えていこう」とできてよかったです」といった言葉を聞

ムページの活用で一元化できれば、多忙と で、 生 き 生 き と し た 作 文 が 生 ま れ ま

た ち 会 員 全 員 が、 研 究 の 成 果 を 共 有 し、本校でもホームページの再活用についたとは思いますが、無念でなりません。

くようになりました。三月になり、突然化や経費を削減しながら、大きな成果をす。この困難を乗り切った先に素敵な文

子どもたちのために日々成長していくこ

その日に閲覧するよう呼びかけ、オンラの休校が始まると、一気に閲覧数が増え、上げる可能性があると思います。ＯＢの集「みかわの子」が再び作られることを、て昨年度より試行錯誤していましたが、でホームページの更新は、ほぼ毎日となり方にも協力いただくことでこれまで培っ教員みんなで意見を出し合い、子どもたました。休校中の学習への利用も重なり、た教育的財産もさらに生かし、会員の教とが大切だと考えます。

先 が 見 え ず、 不 安 な 日 々 が 続 き ま す。

毎日生徒数を超える閲覧数がカウントさ

今は願うばかりです。

イン同窓会の開催も計画中です。

れました。その後もホームページの更新

育力向上に役立つことと思います。

きることからスタートしようと考え、二は毎日の日課となり、現在は休みの日も3

地域とともに創る学校︱ 独自のコミュニティ・スクール ︱北設楽の課題住 定 住 推 進 活 動 等 に か か わ る 講 話 」 等、います。
このような地域環境を活用し、主体性の出発点である子どもたちの「思いや願い」を強力に支えるためにも、地域との連 携・ 協 働 の 体 制 が 必 要 と 考 え ま し た。
そ こ で、 三 町 合 同 で「 三 世 代 輪 投 げ 大会」を行うためだけの組織であった「知立南小地区青少年健全育成協議会」を改編することにしました。三町の代表から会長を選び、組織を運営するための地域
連携コーディネーターを置き、学校評議員、スクールガードやとーちゃんの会の代表を新たにメンバーとし、今年度から
北設支部スタートさせました。通称「みなみ育成会」愛称「みな丸会」として生まれ変わり ま し た。「 み な 丸 」 と は、 平 成 二 十 九
年度に全校児童の募集投票で生まれた知立南小のキャラクターの名前です。
年間六回の会議を設け、行事や様々な本支部は『北設楽郡教員会』を組織し課題など突っ込んだ話し合いをしています。これなら、子どもたちの「思いや願 て活動しています。一人二部会に所属しい」を、地域を巻き込みながらみんなで
授 業 研 究 会 だ け で な く「 ジ ビ エ の 森 と膨らませる楽しい学校が実現できると信じています。
（文責・福井 信也） チョウザメ養殖についての講話」や「移

地域講師を招き、地域の特色を生かした研修会を実施するなど、北設楽の教師としての資質向上に努めています。

ま た、 北 設 楽 に は 小 学 校 が 七 校 あ り 、
そのうち五校が複式学級を有する学校です。複式学級では、主に低・中・高それ
ぞれで二学年の指導内容を再編成した複式カリキュラムで授業をしています。算数科は同じ教室で二つの学年がそれぞれの学習をしています。一人の教員が二つの授業を同時に進めることに難しさはありますが、児童だけで学習を進める場面が多くあり、主体性や自立心、共生の力等を育む可能性を秘めています。教科の視点に加え、複式学級の視点でも授業力向上に努めています。

さて、平成元年度に二五四名いた教員が本年度は一二二名となりました。教員

数の減少により、一人一人への負担が増

大し多忙化へとつながっています。多忙化は教員の精神的・身体的・時間的・思考的なゆとりを消失させ、子どもとじっ

くり向き合うことが困難な状況を生んでいます。そこで、本会の組織や運営、活動等を見直し、来年度から「一人一部会（ 教 科 等 部 会 ） へ の 所 属 」 と「 専 門 部 会の休部」を基本とする新しい体制で活動

働き方改革と研修。これらのバランスすることになりました。

を 考 え な が ら 真 に 必 要 な 研 修 を 見 極 め、

効率的で効果的な研修を組織として構想（文責・清嶺小・後藤康仁）

していく必要があると考えています。



複式学級（３年生２人・４年生４人）
算数科の授業風景（清嶺小）

知立市立 知 立 南 小 学 校
放課に、校舎裏の畑で土いじりをしていると、二年生の女の子が友達と走ってきました。元気なあいさつに「どうした」と投げかけると、「ヤモリのえさを取りに来ました」と返されました。すかさず「えさは何？」と問うと、「蛾だよ」と、止まりもせず草むらへ入っていきました。
本校は、開校から四十年を過ぎ、開校
当初はまだ、学校の周りは田畑が多くありましたが、ほぼ宅地と化しました。学区は、二本の川に挟まれた中に三町があり、市内では比較的自然の多い学区です。
畑や池、川、神社、そして牧場などの環境が残るため、それらに棲む生物を教材とした「いきもの学習」に取り組みながら、命について考える教育ができるのが本校のよさです。様々な生物の能力や特性、他の生物とのかかわりに気づき、生物の多様性と共生の必要性を感じ取ること が で き、「命の大切さ」の精神を育むと と も に、 様 々 な 主 体 的 活 動 か ら、
「自己有用感」を育むことができると考えてコミュニティ・スクール初回たより（一部抜粋）

4

教
窓 から

児童の豊かな心を育む

よる五年生の「子牛飼育」が二十一年目を迎えます。
命を育てる活動を通して、子どもたち
は命の大切さや自分たちも食べ物から命をいただいていることを学んでいきます。
二〇一八年度、敷地内に肢体不自由児

三 刈谷特別支援学校との連携のための刈谷特別支援学校が併設されま
行っています。四月の出会いの会に始まし た。 そ れ を 機 会 に さ ま ざ ま な 交 流 を刈谷市立小 垣 江 東 小 学 校
り、ホタル飼育や子牛飼育にかかる活動

三つの取り組み芳之てとして、三つの取り組みを行っていま

本校では、児童の豊かな心を育む手だ
見られるようになっています。

中庭で自然にふれあう子どもたちの姿がに 一 緒 に 取 り 組 ん で い ま す。 放 課 に は、柴田す。その取り組みの一部を紹介します。

て、立場の違いも理解しながら、共生でこれからもさまざまな交流活動を通し

本校は、児童数二四七名。市内で最もきる児童にしていきたいと考えています。

一 ふれあい活動
小規模な学校です。そこで、子どもたちの社会性を育てるべく、「ふれあい活動」に取り組んでいます。異学年混成の十二のチームをつくり、
日々の清掃に始まり、
遠足、運動会、読み聞かせ、レク活動等
上級生は下級生から頼られることで自をチームで行っています。
己肯定感や自己有用感を得ます。下級生は上級生を手本に、自分たちが進級したときに下級生と上手に接することができるようになります。
本校は生活科や総合的な学習の時間を

二 命の学習使って、「命の学習」に取り組んでいます。
そのなかでも、小垣江ホタル会との連携による四年生の「ホタル飼育」が今年で牛の飼育から「命」を学ぶ

私の研究

体育の「越境的な学習」についての実践的研究

隆二

四 結果と考察
全ての実践で、積極的に対話を行う様子が見られ、①②の実践において、双方の意見が反映されるなど、情報量の増加
や新たな気付きが生まれました。さらに劣等感等をもっていた子が進んで活動する姿が見られました。③の実践では、内容は異なるものの、双方において、新たな気付きが生まれました。そして、その気付きを選手らの職場で活かしたいと報告がありました。
五 おわりに「越境的な学習」を体育授業に取り入れることで、「主体的・対話的で深い学び」に向かう可能性が考えられました。今後も実践を重ね、特に年長者が学んだ「内容」について明らかにできるよう研究を重ねていきたいです。

竹内

高浜市立高取小学校― 小学五年 体育授業を通して ―一 はじめに学校、学年、学級という固定された集団で繰り返し授業を行うことが、劣等感等を生むことにつながり、主体的な学びを 阻 害 す る と 考 え ま し た。 そ こ で、「 越境的な学習」を体育授業に取り入れ、本研究に臨みました。
二 越境的な学習とは「越境的学習」とは自発的に組織の枠を越え、学びを求め行う学習のことです。
ここでは、学生ではない方や異校種、異学年の児童を混ぜ、一緒に授業を行うことを「越境的な学習」とします。ただし、よくある年長者が年少者に教えることではありません。技能差・年齢差等に関わらず、一つの共同体として活動できるよ
うにしました。研究については次のように進めました。
三 研究方法①小学五年生と中学二年生による器械運動（マット運動）の授業②小学五年生と小学一年生による陸上運動（リレー）の授業③小学五年生とデフリンピック選手らによるボール運動（ネット型）の授業
こ の 三 つ の 実 践 か ら、 リ フ レ ク シ ョ ン
シート、動画や静止画、さらには筆者自身 の 観 察 記 述 の デ ー タ を 収 集 し ま し た。
そ の 中 か ら、「 越 境 的 学 習 」 の 視 点 を 中
心に考察を行いました。

5の十四年目を、学区の清水牧場との連携に

デフリンピック選手らとのゲームの様子室

研究大会の報告
統計教育
確かなデータにもとづいて考える力を育てる統計教育

本年度、左記のように計画していましたが、冊子「愛知の統計教育 第三十九号」による発表・開催となりました。
愛知県統計教育研究協議会
研究発表会・講演会
※兼：東海・北陸統計指導者講習会
期 日 七月二十八日（火）会 場 ＴＫＰガーデンシティ名古屋◎研究発表会 提案者
知 多
知多市統計教育部会

名古屋・大坪小 浦
 野 光 先生
高 浜・高浜中 西 尾優貴 先生
◎指導講評・講演会
講師 愛知教育大学准教授
青山和裕 先生

基調提案として、愛知教育大学の青山先生から、新教育課程における統計教育を充実させるためのポイントを提案していただきました。教科書の問題を活用しながら扱うデータ量を増やすこと、目的に沿ったデータを想定して実際に集める活動を取り入れること、真正な問題解決を行うためには教師の支援の工夫が必要不可欠であることなど、新しい時代を生きる子どもたちを育てるための統計的問
題解決の広げ方や、指導の工夫についてご示唆いただきました。
研究実践では、尾張地区から、項目を考えたアンケートを実施し、集めたデータを分析・考察することで、血液型性格
判断が正しいかどうかを判断する数学科の実践。名古屋地区から、棒グラフより豊橋市外国人住民人口の増加を、円グラ
フより豊橋市の住みやすさに関する意識を 読 み 取 る こ と で、 豊 橋 市 が 外 国 人 にとって住みやすい街である理由を調べる
社会科の実践。三河地区から、勉強やゲームに使う時間を全国の中学生と比較することを通して、全数調査と標本調査の特徴や違いについて考察する数学科の実践

保健体育

調査委員会

仲間とともに課題を見付け、解決しながら学びを深めていく体育学習（二年次）

実践事例集

令和二年度 保健体育部会秋季研修会
期 日 十月二十七日（火）場 所 田原文化会館◎講演 「継続する心」
講師 野球解説者・スポーツコメンテーター
山本 昌 氏

令和元・二年度「新しい時代に求められる教育」◆ 小学校
豊橋市立磯辺小学校 豊川市立三蔵子
小学校 蒲郡市立中央小学校 新城市
立新城小学校 田原市立衣笠小学校
設楽町立名倉小学校 岡崎市立岩津小
学校 碧南市立棚尾小学校 刈谷市立
住吉小学校 豊田市立寿恵野小学校
安城市立桜町小学校 西尾市立一色東部小学校 知立市立八ツ田小学校 高
浜市立高浜小学校 みよし市立中部小学校 幸田町立中央小学校◆ 中学校
豊橋市立本郷中学校 豊川市立東部中
学校 蒲郡市立形原中学校 新城市立
新城中学校 田原市立田原中学校 設楽町立設楽中学校 岡崎市立竜南中学
校 碧南市立中央中学校 刈谷市立富士松中学校 豊田市立益富中学校 安
西尾市立福地
城市立明祥中学校
中学校 知立市立知立中学校 高浜市
立高浜中学校 みよし市立三好丘中学
校 幸田町立南部中学校〜 主体的・対話的で深い学びの実現を図る授業実践 〜

三河全域の実践を一冊にがそれぞれ提案されました。どの実践も、
三河教育研究会では、調査委員会を中心にして、諸事業の推進や、諸活動の充身のまわりにある事象について、データ実を図るために主題を設定し、二年間のをもとに考察する力を育てる子どもの育調査・研究活動を行っています。
成を目ざした提案となりました。
令和二年度は、昨年度に決定した主題「新しい時代に求められる教育 ～ 主体的・対話的で深い学びの実現を図る授業
実 践 ～」 を 受 け、 二 年 間 を 通 し た 各 支部の実践の成果と課題を一冊にまとめた
事例集を発行しました。
この事例集は、各支部の特色あるすばらしい実践を多数まとめているので、私たち教員の資質・能力のさらなる向上に結び付けていくことができると確信しています。さらに、巻頭には、愛知教育大学教授の戸田茂先生より三河教育に対する提言をいただいています。
多くの先生方がこの事例集を有効に活用されることを期待しています。
データカードをヒストグラムのように並べている様子6

授業力養成講 座【東三河】◎期 日 十月十六日（金）会 場 豊橋市立東田小学校
授業者 櫻井由梨香 先生（三年 外国語科）
愛知教育大学教職大学院准教授

二十四名

十一月六日（金）
豊橋市立羽根井小学校
渡邊満佑子 先生
（六年 道徳科）
愛知学泉大学教授
前田 治 先生

松井 孝彦 先生


講

二十二名

師


受講者

師

◎期 日
会 場
授業者

講

受講者
【西三河】

二十名

◎期 日 十月三十日（金）会 場 碧南市立新川小学校
授業者 太田 尚子 先生（五年 外国語科）
師 豊田市立堤小学校長
小山 真司 先生

講


受講者

三十六名

◎期 日 十一月二十四日（火）会 場 西尾市立東幡豆小学校
授業者 神谷 順子 先生（四年 道徳科）
師 岡崎市立矢作西小学校長
清水 良隆 先生

講


受講者

本年度は、新型コロナウイルス感染症
拡大のため、受講者の人数を制限した規模の縮小、検温・手指消毒の実施等の感染防止対策を講じた上で秋期講座のみを開催しました。コロナ禍での開催となりましたが、すべての授業において、子どもがいきいきと活躍する姿がありました。
授業研究協議会では、受講者同士が授業記録をもとに、具体的な子どもの姿で語り合いました。講師の先生からは、子どもの捉え方や授業づくりの理論部分をはじめ、授業場面での教師支援の在り方
までご指導いただきました。
受講された先生方が、各学校および地
区 に お け る 授 業 力 向 上 の 推 進 役 と な り、
一層活躍されることを期待しています。
受講者の声・道徳 の 授 業 で は、 教 材 に よ っ て は
無理に自分事に戻す必要はないこと を 学 ん だ。 行 動 の 裏 側 に あ る 気
持 ち な ど、 見 え な い も の や 心 が 感じたことを大切にした授業づくりに 心 が け、 子 ど も の 道 徳 性 を 養 っていきたい。
「道・
 徳は週一回の自己更新である」と い う こ と ば が 印 象 に 残 っ た。 他
教科の学びの質を上げるためにも道徳は重要であることを再認識することができた。
・英語 の 授 業 に お い て、 非 言 語 に よるコミュニケーション能力の育成の 大 切 さ を 学 ん だ。 校 種 や 立 場 の違 う 方 と 話 し 合 う こ と で、 発 達 段
階に応じた指導方法や指導観の違いを知ることができた。
・英語 の 授 業 で は、 音 読 が 大 切 で あ
る こ と を 再 認 識 し た。 発 話 量 を 確
保 す る こ と で、 子 ど も が「 英 語 が伝わった有用感」を感じられる授業づくりに心がけていきたい。

教育講演会

中西

「できない理由を探すより、できる理⃝
由 を 探 す 」、 今 の 自 分 に ぴ っ た り だ と感じた。児童に魅力的なものを伝えた
ければ、まずは、自分自身の人間力を向上することがいちばん大切だと感じた。今の時間を無駄にせず、後悔のない人生を送りたいと強く感じた。夢のない人間では、夢をもたなければならない子どもたちに何も残せないのだなと思った。常に、日々成長できる自分でありたいと思った。
これからの自分の生き方に参考になる⃝ことばかりでした。自分のコップが上向きでなければ、他人のコップも上向きにできないと感じました。中西様の生き方は、現実を変えることができる、行動的で、前向きで、誰もが主人公であるような希望のある生き方だと思いました。勇気と熱と希望をいただきました。

◇参加者の声◇

敗してきているほうが、失敗する方法
を減らせる。失敗からたくさん学べる
し、同じ失敗はしない。失敗したとい
うことは自分が何かチャレンジしたということ。
中西様の熱のこもったお話により、「辛いことも楽しいことも全部味わい、自分の中身を濃くすることの大切さ」について考える貴重な時間となりました。

哲生 氏 （スポーツジャーナリスト）『サッカーが持つ力、スポーツが持つ力』

演題

講師

スポーツジャー
ナリストである中
西哲生様をお招きして開催した教育
講 演 会。 来 場 者 数を制限しての講演会 と な り ま し た が、約二六〇名の方にご参加いただきました。
内容は、スポーツやサッカーの話題にとどまらず、かぜをひかない方法や姿勢の話、そして、生き方の話にまでおよびました。
中西様の講演の中で、いくつか印象的な内容を紹介します。
残された時間は多くない。だから、今⃝を全力で生きる。未来の時間を今、使わないでほしい。常に、自分自身に「この今の時間は、未来の時間を使ってないか」と思いながら生きている。今やるべきことを今やれば、未来の時間を
使 わ ず に す む。 そ こ に 新 し い も の が入っていく。
講演本編もさることながら、質疑応答の時間も濃密で、参加者から大変好評な
ひとときとなりました。それぞれの質問に真摯に答える姿勢が印象的で、教師として大切な心構えに通じるような話が多く出ました。
日向より日陰みたいなところにいると⃝
きが、いちばん自分自身で自分を磨くチャンス。自分自身がなるべく多く失7

りで人形を操る稀有な風土

産と、それを活用した観光開発を融合さ説明しました。生徒は知立の歴史的な財推移や実態を資料提示し、自分の考えをがあったから」と語られませて、伝統文化の継承とそのすばらしさ

知立という土地の浄瑠璃語した。

活用、高齢者理解、新三河知立駅周辺の他にはＩＴ環境の整備やタブレットのを広めたい思いを熱弁しました。

売茶翁」が知立にもたらし

こ の 作 品 は、 文 人「 八 橋たと伝わる琉球古楽器「長開発等、身近な生活問題から市の将来をの住みやすい社会を想像し、生活の中かちゃん

線」とユネスコ無形文化遺考えた内容でした。コロナ禍の中、将来くり」等、知立の文化遺産

ら課題を発見し、その解決策を考え、提せん

産「知立の山車文楽・からを題材にして、プロの役者案している生徒たちの姿は頼もしく見え
これからの社会と教育ました。

と市民参加の群読・義太夫・文楽とが合同で演じられていました。

流れがさらに円滑になり、一段と人と人

十か所の踏切が無くなります。人や物の知立市は百年に一度のまちづくりに取ポットを当て、市民参加を通して地域への つ な が り が 大 切 に な っ て き ま す。 まり組み、知立駅付近立体交差事業を進め、の愛着や誇りを育てることをねらい、今知立の歴史が生み育んだ

後 の 豊 か な 市 民 生 活 に 寄 与 す る も の で、た、高齢者や外国人の増加等により、人特色のある文化芸術にス

新作への挑戦と創造によって作られた公にやさしいまちづくりが求められていきます。「 Society 5.0」の時代、 SDGsが推進され、平和社会、福祉社会、多文化
中学生の提案今 年 度 も 中 学 三 年 生 が 議 員 と な り、 市

共生社会、情報通信社会等、価値観の多大きく時代や社会が変化する中、学校の本会議場で「子ども議会」を開催しま

携 し、「 池 鯉 鮒 ソ フ ト ク リ ー ム 」 や「 か教育で最も大切なことは、将来を担う子様化が進み、社会は様々な人々によってきつばたソーダ」を開発して、無量壽寺

供たちの教育目標です。そして、その目構成されていきます。

や遍照院等で販売してはどうか。さらに、標を実現する教育内容を考え、その内容した。その中の一つ「新たな知立市名物

ＳＮＳによる拡散販売を展開し、大好き

し、実践することで、社会にいきる教育を指導する方法を子供たちに応じて検討でした。具体的にソフトクリーム等のイは進化していくものと信じています。

な知立市の認知度を高めたい趣旨の提案の開発と販売」では、地域の商店等と連演でした。

宇 野 成 佳メージ図や、市内の各名所の利用者数の◆令和二年度

各部会・委員会刊行研究集録

理 科 みかわの理科教育 いま（第 集）
音 楽 三河の音楽教育
造 形 令和２年度
子どもの思いが広がる造形教育
技術・家庭（小） 研究のまとめ
英 語（外国語活動）

２０２０英語教育研究集録第 号

学習情報 三河の視聴覚教育
へき地教育 愛知県へき地教育
研究シリーズ第 集
ふるさとに夢や誇りをもって、

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文晴 先生

新城市立庭野小学校

荒川

田中

千晶 先生

愛知教育大学附属特別支援学校

カット

撮影

「運動会親子競技『台風の目』」

表紙の写真

ここに令和二年度の最終号をお届 け い た し ま す。 貴 重 な 原 稿 を お
寄 せ い た だ い た 皆 様、 心 よ り お 礼
申し上げます。また、「教育みかわ」
を ご 愛 読 く だ さ っ た 皆 様、 あ り がとうございました。
会 員 の 皆 様 に と っ て、 日 々 の 教
育実践に役立つ会報誌となるよう、一層取り組んでまいります。

編集後記

未来の創り手となる子どもの育成（２）58

教 育 随 想にぎわ

これからの社会を生きる

したしみと

新作「知立文楽」を求めて「地域にねざす
いの会館」をテーマに劇場づくりに取り組 む 知 立 市 文 化 会 館（ パ テ ィ オ 池 鯉 鮒 ）は、市制五十周年、会館二十周年記念事
業 と し て、「市民」と向き合うプロジェ
たまぐすく

クト「立体パノラマ絵草紙『おさき玉城
恋の八橋』」を昨年、公演しました。
演 出 家・ 木 村 繁 氏 は、
「知立には綿々と 受 け 継 が れ る 文 楽 と か ら く り が あ り、
それを義太夫節で演じている。伝統的な語りを新たに創造するには、その文体や内容もさることながら、台本がどんな節や音曲で語られ、人形はどんな振りで舞うのか、
新作へのハードルは高い。今回、それに挑戦できたのは、文楽座や前進座の 皆 さ ん 等 の 培 っ た 古 典 の 力。 そ し て、

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（88）
知立市教育委員会
教育長

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