タブレット（1 人 1 台 PC）を使った授業の展開（Chromebook および Google Classroom を使用されている学校向け資料）
香川大学教育学部附属坂出小学校 高塚仁志
１．Scratch(1)Scratch で音楽づくりの活動を行う
利用の手順①Google Chrome を立ち上げ、「Scratch」と入れて検索する。
②左上の「作る」をクリック③右画像のような画面になるので左下の青いブロックをクリック④「音楽」をクリックし、音楽のブロックパレットを追加する。
⑤「○の音符を○拍鳴らす」というブロックをスクリプトエリアに追加する。
⑥数字の部分（左）をクリックすると、鍵盤が表示されるため、音を選ぶ。
（音は数値で表示される）音の長さは、0.25=16 分音符
0.5＝8 分音符

⑦数字の部分（右）の数値を変更し、音の長さを設定する。
（右図）

1=4 分音符⑧ブロックを下につなげて組み合わせていくことで音を2＝2 分音符つなげることができる。

4＝全音符⑨ブロックをクリックすると演奏される。
⑩左上の「ファイル」で「コンピューターに保存」（その他の数値も設定可能）することができる。
授業案

第６学年「動機をもとに音楽をつくろう」①基本となる動機のプログラムを子どもたちと確認しながら作る。
（例）②教科書にあるように、音の高さやリズムを変えて曲をアレンジしていく。
③演奏する様子は画面録画（P5,５参照）で残すことができる。
応用ができそうな題材
・第４学年「音階をもとに音楽をつくろう」

チャイムの音型(2)Scratch で教材づくりを行う
第６学年鑑賞「運命」の例
PC の４つのキーを順に押していく（押している間だけ音が鳴る）ことで音の長さを工夫しながら演奏できる演奏プログラムを作成した。https://scratch.mit.edu/users/takatsuka/（教師が作成したプログラムの URL を子どもたちに知らせることで、全員がそのプログラムを使って演奏することができる。）

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２．Chrome Music Lab（共通）Google Chrome を立ち上げ、「Chrome Music Lab」と入れて検索する。
(1)「ソングメーカー」を使った音楽づくり
利用の手順①「ソングメーカー」をクリックして起動する。
②ますをクリックして音や打楽器のパターンを入力する。音色やテンポの変更も可能。
③設定画面で曲の長さ、拍子、１ますの音符の長さ、使う音階、音域、ますの一番下の音、オクターブ数を変更できる。
④曲の保存も可能。URL でデータが残る。
授業案

第５学年「和音に合わせて旋律をつくろう」①基本となる和音を子どもたちと確認しながらつくる。または教師が和音のみつくっておき、データのURL を子どもに送る。
②教科書にある決まり事をもとに、ますに音を当てはめていき、音楽をつくる。
③演奏する様子は画面録画（P5,５参照）で残すことができる。
応用ができそうな題材
・第５学年「谷茶前」（音楽づくり）(2)「リズム」を使った音楽づくり
利用の手順①「リズム」をクリックして起動する。
②リズムをつくりたい拍子を選ぶ。
（３～６拍子まで選ぶことができる）③クリックでリズムを入力し、再生ボタンで聴くことができる。
（３種類の音色でそれぞれ入力できる）④曲の保存は不可能だが、画面録画（P5,５参照）で演奏の様子は残すことができる。
実践ができそうな題材
・第４学年「おはやしのリズムを楽しもう」
・第５学年「ずれの音楽を楽しもう」
・第６学年「言葉をもとにリズムで遊ぼう！」

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(3)「共有ピアノ」を使った器楽演奏・音楽づくり
利用の手順（一人で使う場合）①「共有ピアノ」をクリックして起動する。
②画面タッチでピアノが演奏できる。
（ピンチアウトすれば拡大も可能）③上にスクロールして再生ボタンを押すことで弾いた演奏を再生できる。
④「保存する」をクリックすれば保存も可能。
（URL で保存される）利用の手順（複数人で使う場合）①「共有ピアノ」を起動すると、左下にリンクが表示される。リンクを別の端末でアクセスすることで、最大 10 人までが同時に演奏することができる。
②再生や保存の方法は上記参照。
第４学年「役割をもとに音楽をつくろう」（音楽づくり）

授業案①音楽づくりを行うグループの数だけ、共有ピアノのリンクをあらかじめ作っておく。
②「Google Classroom」等を使ってリンクを子どもたちに配布し、グループで「共有ピアノ」を使えるようにする。
③教科書の通り、役割分担をして音楽づくりに取り組む。
④演奏の様子の保存は上記参照。または画面録画（P5,５参照）で残すことができる。
応用ができそうな題材（音楽づくり）
・第６学年「役割を決めて音階をもとにした音楽をつくろう」（器楽）・第１～３学年 鍵盤ハーモニカの演奏
・第５学年「茶色の小びん」（低音の演奏） 「和音のはたらきを感じ取ろう」（和音の演奏）
・第６学年「マルセリーノの歌」（和音の演奏）(4)「メロディーメーカー」を使った音楽づくり
利用の手順①「メロディーメーカー」をクリックして起動する。
②ますをクリックすることで音を入力できる。
③再生ボタンをクリックするとループ再生される。
実践ができそうな題材
・第５学年「谷茶前」（音楽づくり）
・第４学年「音階をもとに音楽をつくろう」
・第３学年「雪のおどり」（音楽づくり）
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３．Musicca（共通）Google Chrome を立ち上げ、「Musicca」と入れて検索する。
上の「ツール」をクリックする。
(1)「バーチャルピアノ」で演奏利用の手順①「ピアノ」をクリック②タッチやクリックで演奏可能。
（ピンチアウトすれば拡大も可能）
ただし和音は演奏できない。
③演奏する様子は画面録画（P5,５参照）で残すことができる。
実践ができそうな題材
・第１～３学年 鍵盤ハーモニカの演奏
・第５学年「茶色の小びん」（低音の演奏）(2)「ドラムマシン」で音楽づくり
利用の手順①「ドラムマシン」をクリック②ますをクリックしてリズムパターンを入力する。
③再生ボタンをクリックするとループ再生される。
③テンポ・拍子の設定や、スイングのリズムへの変更ができる。
④演奏する様子は画面録画（P5,５参照）で残すことができる。
実践ができそうな題材
・第４学年「おはやしのリズムを楽しもう」
・第５学年「ずれの音楽を楽しもう」
・第６学年「言葉をもとにリズムで遊ぼう！」(3)「メトロノーム」の利用
利用の手順①「メトロノーム」をクリック②テンポを数値で設定できる。また、タップの速さでテンポを自動で表示することもできる。
４．ブラウザピアノ（Mike ホームページ）
利用の手順①Google Chrome を立ち上げ、「ブラウザピアノ」と入れて検索する。
②タッチ、クリックだけでなく、キーボードでも演奏可能。和音も演奏可。ただし４和音は不可。
③演奏する様子は画面録画（P5,５参照）で残すことができる。
（キーボードで和音が演奏できるよさはあるが、Chrome Music Lab の「共有ピアノ」の方が使い勝手は良さそう）
4５．画面録画（Chromebook の場合）
利用の手順
右の通り。
PC 画面上の動きや音声を記録できる。
（活用例は１～４を参照）
保存されたデータを Google
Classroom 等で提出させることで、評価をすることができる。

Chromebook ヘルプより引用（https://support.google.com/chromebook/answer/10474268?hl=ja）
６．教育出版「まなびリンク」動画の視聴による鑑賞
利用の手順①Google Chrome を立ち上げ、「まなびリンク」と入れて検索する。
②「教科で選ぶ」から「音楽」を選択する。
③「学年」を選択し、視聴したい教材を選ぶ。
④鑑賞曲の動画は、音源とともに楽譜・演奏している楽器が表示される授業案（学年・題材は下記参照）①音楽室のスピーカーで全員一斉に鑑賞する。
②聴き取ったことと感じ取ったことを交流する。
③一人一台 PC を使って個人で聴き深める。（この時、ヘッドホン等の個人で音楽を聴けるものがあると非常に便利）
動画がある鑑賞曲一覧
・第３学年「ユモレスク」（演奏動画付き），「組曲『アルルの女』から『ファランドール』」
・第４学年「『水上の音楽』から『アラ ホーンパイプ』」，「ノルウェー舞曲第２番」
・第５学年「組曲『カレリア』から『行進曲風に』」，「つるぎのまい」
・第６学年「交響曲第５番『運命』第１楽章」

まなびリンク 第５学年「組曲『カレリア』から『行進曲風に』」動画より抜粋
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７．Youtube の視聴
動画資料を一人一台のＰＣで見せることで自分のペースで見ることができたり、自分の興味のある動画を選んで視聴したりすることができる。
（ヘッドホン等の個人で音楽を聴けるものがあると非常に便利）
授業で使えそうな動画
・「smalin」クラシック曲を音の図形にした動画（６の学びリンクの動画と似ている）
・「melodica men」超絶技巧で鍵盤ハーモニカの演奏
・「大阪桐蔭高校吹奏楽部」流行のポピュラー音楽等を吹奏楽で演奏
８．Mentimeter によるアンケート
利用の手順（教師が事前に）①Google Chrome を立ち上げ、「Mentimeter」と入れて検索する。
②Google アカウントで利用登録してログインすると、質問を作ることができる。回答の表示は棒グラフやランキング形式などを選ぶことができる。右の画像は「ワードクラウド」という機能で表示したもの（回答の言葉が完全一致すれば、回答数の多い物が大きな文字で表示される「ワードクラウド」機能を使って「もみじ」のという機能）

１番の特徴を聞いた結果（授業で）③質問を作ったら大型モニター等で回答用 QR コードを表示する。
（QR コードを印刷して配布してもよい）子どもは自分の PC のカメラ機能で読み取ってアクセスして回答する。
（Chromebook は「カメラ」の中に QR コード読み取り機能が標準搭載されている）QR コードではなく URL を「GoogleClassroom」等で配布することもできる。
④子どもが回答した結果を大型モニター等で提示する。
９．一人一人の歌唱の録音（参考）Chromebook にはボイスレコーダーの機能がない（？）ため、アプリをインストールする必要がある。
（カメラ機能のビデオを使えば音声の録音はできるが、映像も記録するため容量が大きくなってしまう。
）
ＰＣ搭載マイクの性能にもよるが、マイクの近くである程度の大きさの声で歌えば、自分の声がきちんと録音される。ヘッドセット等、外付けのマイクがあると声が小さい子供でも録音できる）
授業案（歌唱題材であればなんでも可）①ボイスレコーダー（またはそれに代わるもの）を起動する。
②音楽室のスピーカーで伴奏音源を流し、全員一斉に録音しながらＰＣのマイクに向かって歌う。
③歌を録音したデータを「Google Classroom」等で回収、評価する。
（資料について質問等ありましたら、附属坂出小学校

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高塚までお気軽にご連絡ください。）