口頭発表プログラム

8月25日（土）（第1室〜第10室）

7月26日（木）更新（第10室午前の発表順が入れ替わっております）

第1室（北黌101）

第2室（北黌102）

第3室（北黌103）

第4室（北黌104）

第5室（北黌105）

第6室（北黌106）

第7室（北黌202）

第8室（北黌203）

第9室（北黌204）

第10室（東黌204）

動機づけ

動機づけ

SLA・言語習得

テスティング・評価

早期英語教育早期英語教育

心理言語学

教員養成・教師教育

語彙

語彙

受験英語に対する認識が英語学

動詞項の観点で見る統語複雑さ

習者に与える影響について：因指標−英語学習不振者を中心に果モデルの理論的検討

−

馬場

戸出・大槻

テーマ

中学校段階における言語運用能
力と情意面に関する実証研究① 11:10-11:35

西田

中学1年生の英語授業に対する意

日本人英語学習者が未知語推測

一般化可能性理論を用いた英文

識と中学校英語科教員の小学校言語教師としての小学校教師に

絵描写の開始前に何を決めるべ日本人中学校英語教師の語の頻

和訳課題の信頼性の検証

英語活動に対する意識の差−小関する縦断的研究

きか−文要素と事象把握の役割

度及び分布度に関する直感(3)ニ言語間の名詞可算性について

中接続へのカギ黒川

田中・河合② 11:45-12:10

University Students Giving

母語と第二言語で生じるストタスクに基づくライティングテ

移行期5年生へのWe Can!の導の動機付けを用いたコミュニ

Lunch-Hour Japanese Food

ループ効果−理論的・方法論的

スト自動評価採点システム信頼入−プロジェクト重視の英語学

ケーション意欲の向上

Presentations: A Comparison な代案の再検証−

性・妥当性の検証

習を基に−

中村・志村

柳井

増渕

都竹

神村

Non-native English-speaking

日本人英語学習者の照応理解に

AL型英語模擬授業の実践−英語 初級英語学習者に対する未知語彙テスト得点に与える影響：文ALTs

おける潜在的因果性の影響

力・指導力の向上−

脈のインプットを重視した語彙

杉田白土

テーマ

Berman・Tada

動機づけ

Matsuda & Gobel (2004) の追試を通した外国語読解不安尺度③ 13:25-13:50の妥当化

濱田・高木

どのような要因が大学生の英語学習に対する動機づけに関係し④ 14:00-14:25

語彙学習方略の選好が文脈内語推測トレーニングの効果

学習の効果

of Affective Variables

若生ているか渋谷・山品・関・清野・神谷

実用性の高い自己決定理論調査
用紙の作成のために⑤ 14:35-15:00

石﨑異文化理解・国際理解

異文化と外国語を繋ぐチョコ
レート・プロジェクト

安達・阿部・北野・諸木

大学生における地域文化の英語発信に関する調査研究

後藤

SLA・言語習得

テスティング・評価

日本人中学生におけるタスクリ

日本人大学生を対象とした統合

ピティション活動と中間言語の型ライティング評価基準の開発

発達と改善

橋本木幡

インプット内容の情意処理が日

ミニッツ、自己評価シートを軸

本人大学生の語彙と動詞項構造としたフィードバックを通したの習得に与える効果

アウトプット活動の指導と評価

大山坂本

日本人英語学習者による電子ランゲージングの文法正確性向

メールにおける発話行為運用傾

上への効果−メタ言語説明との向に関する分析

関係、習熟度の違い−

梅木

布川

Mahoney

早期英語教育土方

教材・カリキュラム

子どもの英語に対する知識・興味・関心・意欲に影響を及ぼす

高校生は辞書があれば教科書を家庭要因−幼児・児童を対象と読めるのか？

した大規模調査より−

井上

リスニング

For learning listening well:
semantic and pragmatic
aspects

羽山・河合・及川

本田

Kondo

小学生からの英語の疑問に答え

中学校英語教科書に描かれた女

英語初級者のリスニング指導へる

性像−パイロット・スタディ−の認識鈴木

教員養成・教師教育

大学英語教師による授業省察過
程の検討

東條

長谷川

語彙

英語で言えなかった表現の定着を図る語彙指導−FlashCard(iOS用)の開発と活用

教室内生徒英語Can-Do尺度に基づく生徒英語の縦断的変化と生

日本語を母語とする2歳児の英語

徒の英語使用を引き出す教師の音韻認識力

言語調整

新本

中学校教科書に対応したコミュ

Should learners practice

ニケーションタスクの開発と検

shadowing with scripts for

証

perceptual adaptation?

若手英語教師が作成するワークシートの分析

望月

向性とレジリエンスの変化−当

学習方法の違いで英語心内辞書

Check Sheetの導入が高校生英事者研究での個別分析を通じての構造に差が生まれるか語学習者の自己調整学習と英語

CAN-DOリストとCAN-DO−

石川

授業分析

日臺

英語科教員志望学生の被援助志酒井・竹田・安田・土屋

自信度−形態素と文脈の情報に焦点を当てて−First and Third Year中学校英語における国際志向性に利用する手がかりと解答への中川・樫葉・柳瀬

英語授業研究の事後協議会における英語教師の省察と学びに関する研究−授業参観者の発言と学びに着目して−力向上に及ぼす効果

折田・相澤・村里・小林・
LAVIN・吉井・神本

多義語学習におけるインプットの重要性について−前置詞AT,IN, ONの場合−

津田

即時フィードバック可能なICTを利用した授業改善の試み

志村・小山・臼田・山下・中
橋本

長沼・永末

川﨑・西川・小田村・酒井・竹内・河上・萬谷・Hamada

岡崎

赤松

石塚

照山

国際小学校における日本語学習と英語学習に対する動機づけ⑥ 15:10-15:35

田中・久津木ヨーロッパの省察的ツール(AIE) 不可算名詞・抽象名詞においてを使用した異文化理解教育の試も有効な定冠詞選択基準の特定み化とその教育的応用

松本

高橋

Assessing Students' English

社会文化的アプローチの視点か

新学習指導要領での文字指導をfrom an ELF Perspective:

らみた児童の意味解釈の過程−念頭にした小学校英語教材と中Developing an ELF-Oriented

難民問題をテーマとした外国語

学検定教科書のライティング活

Speaking Rubric

学習を通して動の分析

Chaikul・Ito・Tsuchihira

岩坂・阿部

中村

平均連続認知語数を伸ばす教育
実践およびリスニング力との関係について

村尾

公立高等学校に勤めるALTの語りを通したナラティブ研究

坂本

多読は多義語のメンタルレキシ
コンを変化させるか：意味分類
課題を用いて清水・星野

読みを書くことに繋げる課題における学習行動と情意 −目標の遂行に対するクラスルーム・イ
ングリッシュの影響−

藤居