教

育

126

号

第

副会長挨拶
三教研に望むこと支部トピックス ︵ 西尾支部・みよし支部︶

研究大会の報告

学校自慢︵ 蒲郡支部・新城支部︶
教室の窓から ︵岡崎支部 ︶私のコレクション ︵高浜支部 ︶調査委員会報告
授業力養成講座
教育随想

平成 31 年 3 月 11 日

三河教育研究会

「学び続ける教師」の机上に子どもから

朝︑Ｋ先生の教室
が︑教材に憧れをもち︑心のエネルギー

染である﹂と書いています︒教える教師

へ来て︑あせをかいごいです︒毎日学校

とてもがんばってす

ト を コ ピ ー し た り︑たり︑祭りのプリン

書きの仕方︑考えを深めるための構造的問や支援の具体的な方策︑ノートへの朱究主任の姿︒教科部会や学年部会で︑発の研究の手だての検証を率先して行う研学校全体の研究授業を行い︑自分たちができたことは言うまでもありません︒

欲的に追究し︑自分の考えを深めることを注ぎ込むことこそ︑子どもたちの学ぶてがんばっているＫ

な 板 書 な ど を 熱 く 語 る 先 輩 教 師 の 姿 勢︒

意欲に火をつけます︒三年生の子どもた先生を見ると感動しそうしたものが若手教師に広がっていき﹁Ｋ 先生は祭りにて し ま い ま す︒︵ 中ました︒学習の足跡が背面全体に掲示しの手紙がありました︒

略︶これからもみんてあったり︑国語の物語の世界に浸るこ

ちが地域の祭りについて自分事として意なと先生で勉強がん

ついてくわしく調べ

ばりたいです﹂み ︶〟 と 呼 ば れ る 人

人〟とか〝匠︵たくどの分野でも〝達ていくと思うのです︒

更に輝かせ︑自らの力量向上につながっいのです︒その積み重ねが﹁この子﹂をれるものではありません︒数値で評価で教育の成果はすぐに見える形として表がいます︒長年の経験とそれに裏打ちさきないところが数多くあるのもまた教育

つか自分の思いが伝わるときがくる﹂とです︒﹁一人だけでも思いが通じれば﹂﹁い信じて日々取り組むしかないように思いれた技を駆使する方
その道一筋に生きます︒

です︒てきた人の全てが達

自らの成長は︑自覚できないことが多していただいたことがあります︒

尊敬する先輩から︑かつてこんな話を人や匠になれるかというとそうでもありません︒当然のことる日々を漫然と過ご

こ と を い と わ ず︑﹁ こ の 子 ﹂ の た め に 愚

い も の で す︒ た だ︑〝 ひ と 手 間 〟 か け る

ながら︑繰り返されしていては︑達人や直に取り組めば︑知らず知らずのうちに匠の域に達することは到底できるはずも働き方改革の名のもと︑﹁学校はブラッとのできる環境にしてあったりする教室

ク﹂﹁ブラック部活動﹂などと報道され三年生のＫ先生

教師としての力がついていくものです︒
うのか︑それとも達ることが多くなりました︒働き方改革は凡人で過ぎてしまありません︒

人や匠の域に近づいていくのか︒その境

避 け て は 通 れ な い 道 だ と は 思 い ま す が︑の中で︑子どもたちは安心して学び︑そ協力して問題を解決したり︑多様な考え

私は思います︒工芸品にしろ料理にしろ︑界線は﹁ひと手間かける﹂ことにあるとの意欲は継続しました︒

を認め合ったり︑自分自身を見つめ直し

合的な学習の時間で備の様子や子どものお囃子や獅子舞の練たりすることもできました︒

向上こそが子ども一人一人を大切にするたりできるよい機会であり︑教師の力量析したり︑自分の学級経営を見つめ直し

表を行いました︒自分の授業を冷静に分教育﹂の研究を委嘱され︑十月に研究発

本校は︑市教育委員会より﹁こころのもと共に歩む教師を目指していきたいと続けることです︒子どもの半歩先を子ど大切にすること︑そして学ぶ姿勢をもち目の前にいる一人一人の子どもを見つめれています︒しかし︑まずすべきことは︑えるべく︑実に多くの資質能力が求めら

今︑私たち教師には︑時代の要請に応だけでは︑目の前の﹁この子﹂にとってとを決められたとおりに﹂こなしている

う に 思 え て な り ま せ ん︒﹁ 決 め ら れ た こ

教育の営みも共通したところがあるよ〝ひと手間〟かけて作り上げた作品は︑完は 言 え そ う な 気 が し ま す︒﹁ 充 実 感 は 多

つかりそうにありません︒ただこれだけうに捻出するのか⁝︒答えは簡単には見その〝ひと手間〟かける時間をどのよもふた味も違う仕上がりになるものです︒ 〝ひと手間〟を省略してはならないとも

成だけを目的にしたそれと比べ︑ひと味忙 感 を 凌 駕 す る ﹂︒ そ う 思 え る 教 師 で あ

健やかな成長にとってプラスに作用する

私たちが日々対峙している﹁この子﹂のる 必 要 は あ り ま せ ん︒〝 ひ と 手 間 〟 で よ

りたいものです︒

思います︒

ことにつながることだと捉え︑実践を積だけでなく︑教師自身の成長という観点ました︒

習を見学するなど教材研究に没頭していは︑地域の祭りを総雄からもマイナスです︒大きな労力をかけ学び続ける教師と共に︑子どもたちは︑

英

思います︒

齋藤孝氏は︑著書﹁教育力﹂の冒頭で︑﹁ 教 育 の 根 底 に あ る の は︑ あ こ が れ の 伝

―2―

井

副会長

浅

み重ねてきました︒

取り上げ︑祭りの準“ひと手間” のすすめ
三河教育研究会

淑

乃
藤

佐

副会長

三河教育研究会

宣

子

川

裕見子

三教研﹁かえる﹂の力
豊橋市立東田小学校

山

山

真

司

目の前の生徒一人一人を大切にして

碧南市立南中学校

樅

の思いをとらえ︑子どもの意識がつなが物編集に携わる機会を得てからです︒刊

研の部会推薦により︑文化振興会の刊行です︒このように感じられたのは︑三教て︑生徒や保護者の思いに寄り添い︑か諭︑管理職︑そして外部機関とも連携しも例外ではありません︒しかし︑養護教める割合が︑増加傾向にあります︒本校

近年︑中学校において不登校生徒の占る単元構想﹂を学ぶため︑毎年夏季研修

行物が学校現場に届くまでの流れを知りかわり続けることで︑少しずつ変化が見﹁﹃三教研﹄は︑最も身近な学校応援団﹂に参加しました︒中堅では︑家庭科専門

ました︒市販の問題集等との違いは﹁作した︒一人一人を大切にする温かいかか

班委員として各地区の先生方と研究推進

三河各地の仲間が内容を検討し︑作成

わりが︑実を結んでいることを感じます︒

られます︒抱える問題を自分で解決しよ加する度に︑講師や他地区の先生方からした刊行物に対して︑現場の直の声が編一方で︑授業場面の生徒に目を向ける

成 者 は 我 々 の 仲 間 ﹂﹁ 使 っ て み て 修 正 が大きな刺激を受け︑子どもたちをより成集委員に﹁返る﹂ことは︑より使いやすと︑落ち着いた態度で取り組む姿はあるに携わりました︒さらに︑他教科でも提案

三 教 研 に 望 む こ と多﹁子どもありき﹂の教育を引き継ぐ
幸田町立豊坂小学校

本

愛知教育大学教職大学院教授倉本哲男先

長させたいという思いを強くもちました︒

い教材に﹁変える﹂ことにつながります︒

ものの︑課題を自分事と捉え︑主体的にうとする姿が見られるようになってきま

生のご講演﹁附属岡崎小︵三河︶の伝統

今︑新学習指導要領に向けた授業改善

市販の問題集と比べて︑振興会の刊行

解 決 す る に は 至 っ て い な い と 感 じ ま す︒

できる﹂の二点です︒

的実践とは？﹂を拝聴し︑初任以来大切と働き方改革などの課題が山積していま物を選んでみても︑作成は学習指導要領

そうした生徒の実態から目を背けず︑先の機会を得て︑単元を通してご指導を受にしてきた﹁子どもありき﹂の教育の重す︒指導案もネット上で容易に入手できに沿っており︑
学習内容を別の内容に﹁替の例と同じように︑いかに授業の中で目

昨秋︑附属岡崎小学校研究発表会にて︑ご講演において︑子どもの切実な問題

る環境となりましたが︑目の前の子ども

える﹂わけではありません︒ましてや役

けることができました︒こうした会に参解決を核とする学習を構想し︑﹁座席表・をとらえた検討を十分できずに授業実践

要性を再認識しました︒

カ ル テ ﹂ に て 個 の 思 い を と ら え︑﹁教師の前の生徒一人一人を育てることができ

三河教育研究会は︑たくさんの先生方

るかを考え︑
努力しなくてはなりません︒

割を﹁代える﹂わけでもなく︑同等の教
値段的にもやさしく﹁買える﹂教材の点

材 と し て﹁ 換 え る ﹂ だ け で す︒ 何 よ り︑をせざるを得ない状況が懸念されます︒
いつの時代においても﹁教育は人なり﹂の出・授業記録分析﹂をする﹁子どもあり き の 教 育 論 ﹂ こ そ﹁ 三 河 の 教 育 文 化 ﹂です︒子どもたちのために︑この組織をの実践を基に学び合うことのできる組織
刊行物の作成の流れは︑まさに現場にうまく活用し授業力を高める必要がありから考えても負担は小さくなります︒と っ て も 授 業 内 容 の 向 上 に﹁ 還 り ﹂︑ 刊です︒新元号を迎える今こそ︑五十八年
育を確実に引き継ぐために︑三河各地のます︒そのためにも︑三河教育研究会のというお言葉が心に留まりました︒この﹁ 三 河 の す べ て の 子 ど も た ち に︑ 三 河 の教員が学び合い︑つながることが大切と

行 物 の 有 効 活 用 は︑ 学 校 現 場 の 応 援 に教 育 文 化 が 今 に 引 き 継 が れ て い る の は︑教師らによる優れた教育を保証したい﹂感じます︒三教研で︑各地で着実に積み発展に期待するだけでなく︑私たち会員

間受け継いできた﹁子どもありき﹂の教という三教研発足当時の先人の熱き思い﹁帰って﹂きてくれます︒

が研究の成果を共有して研鑽を重ねてい上げられている研究の成果を広める効果

こ の﹁ か え る ﹂ 尽 く し の サ イ ク ル は︑くことが求められているのだと思います︒

が受け継がれ︑時代のニーズに合わせ発

今後とも大切にしていきたい﹁力﹂です︒

的なつながりを模索し︑三河の教育の質がさらに高められることを願います︒

展させられたご尽力の賜と考えます︒
振り返ると︑初任当時︑私は﹁子ども―3―❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖
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西 尾

支 部

新しい学校から新たな時代の創造を
西尾市立佐久島中学校
本市には︑全校生徒十人に満たない離島の学校から生徒千人を超える都市部のり 上 げ ら れ︑ 年 間 十 万 人 を 超 す 観 光 客

み よ し 支 部

各校で掲示し合いました︒
また授業では︑一人一人の学びを保障する授業づくりをた い 資 質 を 九 年 間 を 見 通 し て 系 統 化 し︑で賑わっています︒﹁笑顔あふれるまちづくり﹂
地域ぐるみの人権教育の取組

知識的側面︑価値 態･ 度的側面から人権に触れられるようにしました︒少しずつ︑か ら︑ 小 規 模 特 認 校 制 度 に よ る 区 域 外目指し︑人権教育の視点で身に付けさせ

三好丘中・三好丘小・黒笹小学校

互いを認め合い︑互いに深め合うことが

現在の児童生徒の数は︑小学生は十六

三 好 丘 中 学 校 区 は︑ 平 成 二 年 に 三 好

名︑ 中 学 生 は 九 名 で す︒ 平 成 十 五 年 度

中 学 生 が 毎 日︑ 西 尾 市 渡 船 で 通 学 し てできるようになってきました︒
た︒県内外からの転入者を供しました︒十一月には︑小 中･ 学生と大 人 約 六 十 名 が 集 ま り︑﹁ 笑 顔 あ ふ れ るラム﹂を発行し︑家庭

毎月一回︑三校合同の学校新聞﹁スクは じ め 海 外 か ら の 帰 国 者︑地域﹂をテーマに話し合いました︒て進めてきました︒主な手だてとして︑︵文責・三好丘中・花井伸︶

顔が広がる取組を継続していきます︒

今後も三校合同で︑地域に少しずつ笑地･ 域へ情報を提活気あふれる地域です︒

権教育総合推進地域事業﹂

年間︑文部科学省より﹁人平成二十八年度から三外国からの移住者も多い

校︑ 十 九 年 に 黒 笹 小 学 校 が 開 校 し ま し丘 小 学 校 が︑ 平 成 十 八 年 に 三 好 丘 中 学

通学が認められ︑島外から各六名の小・います︒
佐 久 島 小・ 中 学 校 の 特 色 は︑ 少 人 数だからこそ︑一人一人がよ

学校まで︑三十六の小・中学校があります︒
県内で最も小さな中学校は︑三河湾に

揮 で き る こ と で す︒ ま た︑り 多 く の 活 躍 の 場 を も ち︑

佐久島の伝統である佐久

浮かぶ佐久島にある佐久島中学校で︑小佐久島は︑自然に満ち︑歴史や伝統に
島 太 鼓 を 継 承 す る た め に︑誰もが主役となって力を発

も 特 色 の あ る 地 域 で す︒ 最 近 で は︑﹁ 癒
日々練習に励み︑様々な行の指定を受けました︒テーマ は︑﹁ 自 他 を 認 め︑ 一 人
一人を大切にする心を育む 地 域 づ く り ﹂ で す が︑地域の方にも分かりやすい ス ロ ー ガ ン﹁ 笑 顔 あ ふ

れ る ま ち づ く り ﹂ を 掲 げ︑
す べ て の 取 組 を︑ 学 校・各校のこれまでの取組を活かしながら―4―

学校と施設を共有しています︒

や雑誌︑テレビ等のメディアにも度々取事で披露させていただいて先輩から後輩へ︑中学生か

い ま す︒ 和 太 鼓 の 演 奏 は︑ら小学生へと着実に受け継がれています︒
さ て︑ 今 年 度 の 七 月 に︑地域︑保護者から︑小中一貫教育を目指す義務教育学

四十五人分の陳情署名が市に提出され三校合同で﹁人間関係づくり研究部﹂﹁環

家 庭・ 地 域 が 一 体 と な っました︒そして︑十二月の市議会で﹁佐境づくり研究部﹂﹁学習活動研究部﹂を校の設立を要望する二百い た だ き まし た︒ 今 春 の 四 月 一 日 の 開行 事・ 授 業 の 様 子 な ど の 写 真 や 感 想 を部 活 動 交 流 を は じ め︑ 人 権 集 会 や 学 校

小中合同で実施したあいさつ運動や立ち上げました︒
校づくりに邁進しています︒
保彦︶の 編 成 を は じ め︑ 地 域 学 校 協 働 型 の 学

校 に 向 け︑ 九 年 間 を 見 通 し た 教 育 課 程

久島しおさい学校﹂を新設する承認を

支部トピックス︵文責・和田地域会議で意見を交換し合う小学生・中学生・保護者・公職者

しとアート﹂をキーワードとして︑新聞

佐久島小・中学校の校舎

学区では︑地域団体が主催する﹃みんの心構えを学習できたこと等︑今回のおばらしい演奏と︑犯罪を未然に防ぐため

いや竹とんぼ等のお店を回りながら︑誰るために﹁形小イングリッシュパスポー

楽しみ会も充実した内容となりました︒

をチャンスとし︑子どもたちにたくさんト﹂をつくりました︒一年生から六年生

な集まれ！お楽しみ会﹄が二十五年前か世代を越えて︑地域の方々との交流を深英語を浴びて世界にはばたけ形小っ子
ンすることの楽しさを味わえるようにす

躍できる人に成長させたいと思います︒

を参考に︑休み時間にたく子どもたちが英語でコミュニケーショ

蒲郡市立形原小学校

さんの人と英語で会話をし本 校 は﹃ 人 を 浴 び て 伸 び る 形 小 っ 子 ﹄結ぶように︑子どもたちは︑多くの人をています︒一回会話をする役割も果たしていこうとの広 く 地 域 に 知 ら せ︑ 学 校 がよって︑健やかに子どもたちが成長してた共育の日︒こうした地域との強い絆にめ︑笑顔や﹁ありがとう﹂の声があふれのが﹁縁日ごっこ﹂です︒今回は地域団体︑︵文責・伊藤智明︶

いることが︑本校一番の自慢です︒

会員数五十一名の学校では成で実施しました︒ＰＴＡ

県警音楽隊の演奏の三部構に 防 犯 教 室・ 縁 日 ご っ こ・

本年度は︑六月九日︵土︶位置付けました︒にお楽しみ会を学校行事にの 大 き な 柱 と し て︑ 五 年 前

し共に学び共に育つ活動﹂

地 域 が 連 携 し︑﹁ 共 に 過 ご

考えに基づき︑学校・家庭・積極的に地域を活性化する

さらに︑県警音楽隊の統率の取れたす体験もすることができました︒

み物屋︑駄菓子屋の店員となって︑接客く見られました︒高学年は︑お茶席や飲もが楽しそうに会話を弾ませる様子が多までの全校児童が常に携帯し︑海外旅行

教 育 方 針﹁ 共 育 ﹂ の 趣 旨 をら行われてきました︒そして︑新城市の英語を浴びさせることで︑将来世界で活を合言葉にして学校づくりを進めていま
ポートに載っている会話文

を し て い る こ と を 想 定 し な が ら︑ パ ス

地域との絆を深める﹁共育の日﹂

す︒植物がたくさんの太陽の光を浴びて浴びることで大きく成長できると考えてと一枚シールがもらえるのいるからです︒
再来年度から中学年の外国語活動︑高で︑ゲーム感覚で楽しめます︒毎週︑多くの子どもたちがパスポートをもって英会話をしに︑校長室に来ます︒その他︑毎週水曜日を
イ ン グ リ ッ シ ュ デ ー と し︑朝夕の会や休み時間︑給食︑掃除など生活の中でできるだけ英語で会話をするようにしています︒ ま た︑ 全 校

だいた地域団体が十五︑参加者は県警音

あ り ま す が︑ 参 加 し て い た
む 英 語 集 会 を 実 施 し て い ま す︒
﹁好きこ

楽隊の人数を含めないで総勢四百名以上

で英語の歌やゲームを楽し
そ物の上手なれ﹂︑子どもたちは英語をントになりました︒になり︑舟着地区をあげての大きなイベ
今後 は地域に住む外国の方を学校に招楽しみながらどんどん上達しています︒

教職員︑ＰＴＡで十四種類のコーナーを毎年︑参加者全員が楽しみにしているなど︑さまざまなアイデアで子どもたち

待して︑ネイティブの発音に触れさせるに英語を浴びさせたいと思います︒

作りました︒大人も子どもも︑金魚すく「お茶席」で接客体験をする高学年女子児童

学年の英語科が本格実施されます︒これ

休み時間に英会話を楽しむ子どもたち

新城市立舟着小学校

芽を出し︑葉をつけ︑花を咲かせ︑実を❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖
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学校
自慢︵文責・櫻間 寿人︶―5―❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖
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教室 の窓 から
グ で会 話 を 毎 日 継 続 す る こ と に よ っ て︑
子どもたちの伝え合う力を育むことがで二 点 目 は︑ 英 語 活 動 の 授 業 で︑﹁やりきると考えています︒

生きる力を育む小学校英語の推進と り ﹂ を す る 場 を 設 け て き た こ と で す︒
を 使 っ た 授 業 で は︑ can you playCan

〜 自 分 の 気 持 ち や考えなどを
伝 え 合 う 子 の育成を目指して〜
岡崎市立本宿小学校

友達やＡＬＴ︑ＳＴはもちろん参観の先

利香

自分の気持ちや考えを英語で伝えるこ生方にも積極的に話しかけていきました︒

奥井とができるようになると︑会話が広がりと答えるとき︑デモンストレー
Yes, I can.

〇〇 ? Yes, I can./ No, I can't.
でやりとり
す る 場 面 を 設 け ま し た︒ 子 ど も た ち は︑ます︒既習の英語を使って簡単なコミュ

ションで行った a little
をリアクション付
きで会話に取り入れる子どももいました︒

ニケーションがとれることは︑新学習指導要領において重要視され︑そのため伝長年にわたって積み重ねてきた実践をィンとの出会いはウィンドサーフ

サイズが必要です︒古い道具でも現役のするために︑ボードやセイル等︑数種類道具のトラブルで流されて焦ったこものが多くあり︑使用しなくなっても愛と︑スナメリやウミガメに出会ったり︑着があり捨てられません︒
た夏期集中講座でトビウオが真横をまさに飛んでいったり

大学時代︑体育科した︒まずはセイの浜名湖で行われルアップから︑不五十歳を過ぎてから︑体力に衰えを感して感動したこと︑海を泳ぐ鹿の角が突じていますが︑この冬も佐久島に向かっ安定なボードの上思うようにはいきて走っています︒生涯スポーツを目指し︑然現れて驚いたことなど︑たくさんの思ません︒ようやくい出が道具に詰まっています︒

引き上げて風を受

健康に気をつけながら︑これからも長くでは︑波がほとんけ よ う と し て も︑現役でいたいと思います︒

どない湖の上でもバランスを失ってすぐに落ちることの繰り返しでした︒講座修了時は︑湘南の海をかっこよく走る
カラオケ等の映像イメージとはほど遠合える本宿っ子を育てていきたいです︒

えて︑自分の気持ちや考えを英語で伝えもとにし︑また︑新たな指導の工夫を加え合う力の育成が必要になってきます︒
岡崎市の小学校では︑毎日約十分︑市の自作ＤＶＤ︵ OK English︶を視聴しています︒ＤＶＤに合わせてリピートした
低学年で体験的に﹁話す﹂﹁聞く﹂力を育く︑納得のいくレベルではありませんでウィンドは︑自然の風に左右され︑さめの恒例行事でした︒

寒の海に出て︑初日の出を拝むのが年始た︒若いころ︑元日は仲間と明け方に極なってからも時間があれば海に通いまし

くても海に集うことが楽しく︑教員に岸をゲレンデにして仲間ができ︑風がな

ベルになりました︒吉良町や幡豆町の海かけて何とか水面を走る喜びを感じるレ

そこから中古で道具を購入し︑ひと夏した︒

り︑ 会 話 を し た り し ま す︒ 本 宿 小 で は︑

三河湾プレーニング

まざまなコンディションでプレーニング

―6―

村越

茂樹
高浜市教育委員会

歴代のセイルボード（学生時代の２艇を除く）

私のコレクションて︑中・高学年では︑発達段階に応じて﹁読先生との会話に挑戦

む﹂﹁書く﹂活動を加えた四技能の育成を目指した実践に取り組んでいます︒
今年度︑担任した四年生で工夫したこ

習ダイアロー

例のような既す︒上の会話設けたことでをする時間をローグで会話

既習ダイアに 一 分 程 度︑

ＤＶＤ視聴後とは︑次の二点です︒一点目は︑毎朝の既習ダイアローグの会話例
Ａ：Hello!
Ｂ：Hello!
Ａ：Nice to meet you!
Ｂ：Nice to meet you, too!
Ａ：How are you?
Ｂ：Iʼ m fine.
Ａ：Do you like sushi?
Ｂ：Yes, I do. /No, I don't.
Ａ：What food do you like?
Ｂ：I like tempura.
Ａ：Bye.
Ｂ：Bye.

平成二十九・三十年度

実践事例集﹃これからの道徳教育に向けて﹄

宏幸

先生

調査委員会
田中
加藤
岩田

志保
朋子

先生
先生

自分事として考えるための授業の展開

新城市立千郷小学校

共によりよく生きようとする子を育てる

蒲郡市立竹島小学校

自他を大切にし︑心豊かに生きる子の育成

三河全域の実践を一冊に昨年度決定した主題﹁これからの道徳教育に向けて﹂を受け︑今年度︑三河各
田原市立大草小学校

先生

自己の生き方についての考えを深められ

文隆

実践を行いました︒そして︑その実践を
杉野

る道徳学習

設楽町立名倉小学校

葵 先生﹃特別の教科 道徳﹄を要とした道徳教育

本多らしい実践を多数まとめているので︑道力を育てる道徳教育

碧南市立中央小学校とする子の育成刈谷市立小垣江東小学校する児童の育成豊田市立広川台小学校

飯田

博文

先生

先生

恭平 先生

自他を大切にし︑社会との関わりを意識

都築 洋介

豊かな道徳性を育み︑よりよく生きよう石原

豊かな心をもち︑他者とよりよく生きる

岡崎市立六ツ美南部小学校

の充実

○発行
二月下旬
○執筆一覧
小学校

豊田市道徳部会

智子 先生

友達と関わり合いながら道徳的価値につ山元
め合う南小っ子の育成

仲間とよりよくかかわり︑他のよさを認

安城市立安城南部小学校

友達との関わりを大切にし︑豊かな心を豊橋市立羽根井小学校

先生

いて深く考える児童の育成

全体による報告

用されることを期待しています︒

多くの先生方がこの事例集を有効に活教育に対する提言をいただいています︒

大学教授の鈴木健二先生より三河の道徳ています︒さらに︑巻頭には︑愛知教育

徳の授業を行う上で参考になると確信しこの事例集は︑各地区の特色あるすば一冊にまとめた事例集を発行しました︒

地区から推薦された三十二校の先生方が│自ら高めていこうとする子どもの育成

白井 全子

児童の実態に合わせて︑多面的・多角的

豊川市立豊小学校

な考えを引き出す授業

西尾市立横須賀小学校

伊奈

紀幸

正憲

先生

先生

夢に向かって前向きな生き方を創造し続ける子どもの育成

角山

圭太

先生

自ら考え︑議論することで主体的に価値

知立市立知立南小学校

深谷

観を形成する子の育成

高浜市立高取小学校晶子

先生

道徳的価値について深く考え︑自分を見鈴木

つめることのできる子の育成
みよし市立三吉小学校

鈴木

拓実

先生

心ゆたかに関わり︑よりよく生きる子をめざして

幸田町立坂崎小学校

思いやりの心をもち︑相手のことを考え

鈴木実奈枝

先生

て︑進んで親切にしようとする子の育成

中学校
豊橋市立東陵中学校

真之
公孝

先生

先生

先生

自他を尊重し︑自己肯定感を高めながら︑

増田

凛として生きる生徒の育成

豊川市立金屋中学校

竹尾

由雄

これからの道徳教育に向けて

蒲郡市立三谷中学校
期待の種を蒔く

二橋

山本

佳尚

先生

道徳的諸価値を見つけ︑思考を深める道

新城市立鳳来中学校
徳授業づくり田原市立赤羽根中学校

彦輝

先生

かかわりを通して︑主体的に判断するこ髙森とのできる生徒の育成

豊根村立豊根中学校

根拠をもとに遵法精神について考え︑自分なりに判断できる生徒の育成

岡崎市立城北中学校

米坂

達也

先生

多様な価値観を認め合い︑たくましく未来を生き抜く力を育む道徳教育
碧南市立新川中学校 加藤
誠 先生
互いのよさを認め︑前向きに生きようとする生徒の育成刈谷市立雁が音中学校 栗本 拓哉 先生
モデルの生き方から自分の価値観を振り返り実生活の充実を図ることのできる生徒の育成
豊田市立足助中学校 平塚 章寛 先生
これからの道徳教育に向けて︑自他を大切にし︑心豊かに生きる子の育成
安城市立桜井中学校 稲川
聡 先生
相手の気持ちや立場を考えて行動する生徒の育成
西尾市立寺津中学校 磯部 昌宏 先生﹁﹃特別の教科 道徳﹄を要とした道徳教
育の充実﹂
知立市立知立南中学校 吉原 智美 先生
武井 繁樹 先生
これからの道徳教育にむけて自他を大切にし︑心豊かに生きる子の育成
高浜市立南中学校 杉浦
亘 先生
仲間との関わりの中で︑自己を見つめ直し︑現実に抱える問題に対して主体的に考えようとする生徒の育成
みよし市立南中学校 茂木
学 先生
自分や仲間の思いを大切にして︑人間としての生き方を考える生徒の育成
幸田町立南部中学校 永田 光輝 先生
主体的に資料と向き合い︑友達との関わり合いを通して︑生き方を考えることができる生徒の育成―7―│

授業力養成講座〜中堅教員のミドルリーダーとしての資質向上をめざして〜

講座のまとめとして︑講師の先生から具とができました︒最後には︑授業力養成

者 か ら の 意 見 が 絶 え ず︑ 協 議 を 深 め る こ

協議会を行いました︒協議会では︑受講あらかじめ示された参観の視点を中心にもが活躍する姿が見られました︒その後︑業を参観しました︒どの授業でも︑子ど

東三河二名︑西三河三名の先生方の授︻東三河︼○期 日 十月十二日︵金︶会 場 豊川市立東部中学校
授業者 蔵地 孝昭 先生︵三年 道徳科︶
講 師 前田治 先生
受講者 三十六名○期 日 十月三十日︵火︶会 場 豊川市立小坂井西小学校
授業者 山口 昌恵 先生︵五年 社会科︶
講 師 前田 勝洋 先生
受講者 二十八名︻西三河︼○期 日 十一月十六日︵金︶会 場 岡崎市立北中学校
授業者 平岩 大督 先生︵三年 社会科︶
講 師 松山 貴久 先生
受講者 三十七名○期 日 十一月二十七日︵火︶会 場 岡崎市立竜美丘小学校
授業者 平川
愛 先生︵一年 道徳科︶
講 師 石川 雅春 先生
受講者 三十九名○期 日 十一月三十日︵金︶会 場 岡崎市立広幡小学校
授業者 大洲壮一朗 先生︵六年 理科︶
講 師 福井 信也 先生
受講者 二十七名

秋期講座

れており刺激を受けた︒

向けて︑多くの資料や教材を準備さ

考察の方法について学んだ︒授業にを大切にした授業展開︑実験結果の・大洲先生の授業から︑子どもの考えても考えさせられた︒とよいか︑先生方の意見を聞いてと技をどのように授業に生かしていく

くさんあって参考になった︒役割演

授業に引き込まれるような工夫がた・ペープサートやお面など︑子どもが日の成果︑宝です︒

生の言葉︑蔵地先生の学級経営が本ていないのはだめ﹂という前田治先

切﹂﹁授業が流れているだけで︑動いる﹂﹁道徳は子どもの発言の語尾が大・﹁道徳は子どもを理解するためにあ︻受講者の声︼

しろさなどを教えていただきました︒

体的なアドバイスや授業の難しさ︑おも授業力養成講座は︑ミドルリーダーの育成のため︑各校の中堅教員を対象に︑授業の在り方や参観の仕方︑協議会の進め方などを研修できる機会として︑平成二十二年度より開催しています︒
講座は︑講師を招聘し講義形式で進める夏期講座と実際の授業を参観し授業協議会を通して授業の在り方を学ぶ秋期講座を行いました︒

た内容は︑二学期からの授業で︑すぐに生かすことのできるものでした︒さらには︑他地区の先生との交流が︑教師としての力量向上への意識を高めました︒︻受講者の声︼・道徳の授業に苦戦している中︑前田先生の話を聞けてすごくよかったし︑
心 が 救 わ れ た︒
﹁待つ﹂
﹁うなずく﹂
ことの大事さだけでなく︑自分自身の発想力を養う必要を感じた︒
・学級経営のちょっとした気遣いを教えていただき︑はっとした︒﹁生徒の運動量のある授業﹂は︑他の授業でも大切なことだと思う︒国語の教師としても︑心がけていきたい︒
・ 単 元 の 導 入 で︑ 子 ど も に ど れ だ け
切実感をもたせられるかが大事だと思った︒この切実感が追究意欲︑深い学びにつながると思った︒社会の多様な事象に目を向け︑取材に行き見識を深めたい︒

―8―

夏期講座

︻東三河︼
○期 日 八月二十二日︵水︶会 場 豊川市役所音羽庁舎
講 師・道徳科
愛知学泉大学教授
前田
治 先生﹁道徳の授業を創る﹂
・社会科
元豊田市立小清水小学校長
前田 勝洋 先生
﹁問題解決学習である﹃見つけ学習﹄
で行う社会科の授業﹂
受講者 五十六名︻西三河︼○期 日 八月二十一日︵火︶会 場 岡崎市総合学習センター
講 師・理科
知立市立知立南小学校長
福井 信也 先生
﹁これからの理科教育・理科授業﹂
・社会科
豊田市立新盛小学校長
松山 貴久 先生﹁﹃主体的・対話的で深い学び﹄を実現する社会科の授業﹂
・道徳科
西尾市立西野町小学校長
石川 雅春 先生
﹁こどもの心に届く
道徳の教室を求めて﹂受講者 八十七名

本年度も魅力あふれる講師の先生方を研究理論について学びました︒授業の展

お招きし︑授業づくりに対する実践的な開や発問を考え︑受講生同士で話し合っ

授業で子どもに問い返しをする平岩先生

具体的な例を挙げながら講義をする前田治先生〈報 告〉部会・各種委員会

小学校では︑自分の意見を発信するとともに︑他者の意見を聞き︑自分の考え

を深めて発

へき地教育
ふるさとで心豊かに学び

信していく

ことができ

新しい時代を切り拓く子どもの育成

数学科にお

る子どもを

研 究 大 会 の 報 告
ける深い学

育てていま

彙力や読解

ために︑語

した︒その
へき地教育研究部発表会

知多地方教育研究集会

愛知県へき地教育研究大会

第五十六回

算数・数学
演題でご講

び﹂という

算数・数学教育の実践
演をいただ
き ま し た︒

参加者 二百五十七名

の考えを整

よって自分

もった児童の育成

篠島の将来の担い手としての自覚をを生かした指導︑理解したことを共有化

覚的にわかりやすい教材の提示︑少人数

きる授業づくりを目指していました︒視工夫等により成果を上げていました︒

する時間の重視︑既習事項を定着させる◎篠島中学校研究主題

︱﹁話す﹂
﹁聞く﹂
﹁書く﹂を効果的に

中 学 校 で は︑﹁ で き る ﹂ 喜 び を 実 感 でつようにしてきました︒

理し︑あらゆる場面で発表する機会をも生活科のグループ学習

取り入れた伝え合う活動を通して︱

篠島中学校 五学級

公開授業 篠島小学校 六学級

書くことに

力 を 高 め︑の授業にお期 日 十月二十三日︵火︶

ける子ども

算数・数学

小中学校部研究大会 安城大会の実態をも平成三十年度愛知県数学教育研究会
八月八日︵水︶とに︑子ど場 所 南知多町立篠島小学校

期 日
安城市民会館 他

もの学びを

研究発表

篠島中学校

場 所
三百八十七名引き出す発〃

講演会 ﹁児童・生徒の実態と算数・参加者
数学科における深い学び﹂◎篠島小学校研究主題

研究大会に参加してケースが紹介されました︒

を実現するための授業づくりのモデル

問や︑授業の組み立て方など︑深い学び

師
篤史 先生

愛知教育大学教授

講山田
平成三十年度愛知県数学教育研究会小中学校部研究大会安城大会を︑安城市民会館にて開催しました︒
を六分科会に分かれて協議しました︒そについて学ぼうと考え︑研修会に参加

新学習指導要領に示された深い学び

篠島の児童のたくましさに触れてれぞれの分科会で︑﹁学び合い﹂﹁関わりしました︒分科会で協議されたパズルを読み取り︑意見を傾聴し︑自分の意﹁できる﹂喜びを実感できる生徒の合い﹂﹁生活との関連﹂﹁数学的な思考力・を教材化した面積の実践や︑講演で紹本年度の研究大会は︑知多地方教育研

見と照らし合わせて学びを深める様子

楽

表現力﹂などをキーワードに︑各地域の介された知識創造プロセスを意識した
究集会へき地教育研究部発表会との共催

から︑﹁話す・聞く・書く﹂を軸とした

西尾・花ノ木小 水谷

実践が提案され︑活発な協議が行われま授業づくりから︑実際の授業のイメーで行われました︒教室からは︑眼下に三午前は︑小中学校あわせて十二の提案した︒また︑大学の先生方から︑それぞジをつくることができました︒深い学り入れた授業と個の能力アップを目披露された﹁篠島魂﹂に︑将来の担

豊田・敷島小 宮川

感じました︒五年生社会科では︑資料い手となる子どもたちの島への誇りを︱ユニバーサルデザインの視点を取指した取組を通して︱は思わず感嘆の声が出ていました︒

和己

れの実践に対してご助言をいただき︑充びを実現する授業づくりを︑これから研究の成果を見ることができました︒

育成

実した研修の機会となりました︒

河湾の雄大な風景が見渡せ︑参加者から

午後からは︑愛知教育大学の山田篤史

もさらに追究していきたいと思います︒

先 生 よ り︑﹁ 児 童・ 生 徒 の 実 態 と 算 数・

―9―

主体的・協働的に学ぶ

深い学びについて語られる山田先生

学校図書館
深い学びを創造し豊かな心を育む 学校図書館
第五十五回愛知県学校図書館研究大会
期 日 八月二十二日︵水︶︵アンフォーレ︶

安城市図書情報館

場 所 安城市民会館

全体会
記念講演﹁本は不思議の扉﹂
講 師 児童文学作家
富安 陽子 氏れる講演でした︒参加者か作りの裏側をら は︑﹁ 絵 本知ることができ︑とても興味深かった﹂との声が寄せられました︒
午後からは︑二会場で八つの分科会が行われました︒①〜⑤の分科会では︑テーマに基づいて︑小・中・高の先生方から提案がありました︒ワークショップに参加された先生方からは︑今後の活動に大いに役立つと好評でした︒﹁絵本は楽しい﹂を伝える
安城・丈山小 河田誠一朗

技術・家庭 ︵小学校家庭科︶
未来を創り出す豊かな心と確かな実践力を育む家庭科教育
平成三十年度愛知県家庭科教育研究会岡崎大会
期 日 十月三十一日︵水︶場 所 岡崎市立常磐小学校
参加者 三百九十四名
研究発表
◎研究主題
﹁ 豊 か な 心 と 実 践 力 を 育 み︑ 未 来 を構築を視点とした﹃消費生活・環境﹄拓く家庭科教育︱持続可能な社会のの授業作り︱﹂
岡崎市現職研修委員会
小学校家庭科部会
指導・講評子﹂を目指した授業作りの工夫と成果が発表されました︒

指導講師の青木先生からは︑現代の生活から見た持続可能な社会を目指す考え

崇子

方について︑具体例をもとにご指導いた

だきました︒

愛家研の研究に携わって岡崎・連尺小 高橋研究会に向け︑市の家庭科部会では公開授業では︑持続可能な社会の構築

換し合いました︒新学習指導要領を意た︒様々な年齢層の先生方と意見を交青木香保里 先生

愛知教育大学教授

を視点とした授業作りを目指し︑五年生推進委員会を発足し︑研鑽を積みましペアの子

では﹁じょうずに食材選び！

― 10 ―

分科会①〜⑤
読書・学習情報センターとしての
学校図書館での学び

絵本のワークショップに参加するまで︑読書は学習の一環だと考えていま︵小学校・中学校・高等学校︶

触れ合い︑無理強いをしないことが大した︒しかし︑絵本と﹁遊び﹂感覚で切だと﹁花のき村﹂店主︑伊藤さんか⑥〜⑧ ワークショップ︱絵本の知と読み聞かせの心︱

１ 絵本のひみつ
２ 学校図書館と公共図書館の連携

ら学びました︒実際に︑分科会で読み

庭科の他の内容や他教科・領域と関連

識して︑﹁消費生活と環境﹂の内容を家
お も て な し の お や つ ﹂︑ 六

付けた題材構想を工夫し実践しました︒につくるよ

年生では﹁まかせて！

家族・地球にやもたちの心を動かすための読み方の工子どもたちが環境のことを考えて行動き生きした姿を見たとき︑喜びとともさしいこんだてづくり﹂の授業を公開しわくするような本選びのこつや︑子ど聞かせの体験を通して︑聞き手がわくから見えてきた﹁学びの未来﹂
３ 絵本で遊んじゃお！
〜読み聞かせの効果とコツを学ぼう〜

全 体 会 の 講 演 会 で は︑﹁やまんばのむ

わくわくしながら本の世界に浸り︑子研究発表では︑岡崎市小学校家庭科部

できるようになった報告や授業での生

すめ

ど も た ち の 好 奇 心 を く す ぐ る た め に︑に家庭科教育を充実させる大切さを改ました︒

ニのサラリーマン﹂シリーズの作者とし

会 か ら︑﹁ 自 分 の 生 活 を 見 直 し︑ 環 境 にめて感じました︒
よくしようと工夫し︑実践しようとする配慮した消費者を目指して︑生活をより

夫 を 教 わ り ま し た︒ 本 が 苦 手 な 子 も︑て知られる児童文学作家の富安陽子氏を読み聞かせを教育活動に取り入れていまゆのおはなし﹂シリーズや﹁オお迎えしました︒絵本の読み聞かせを交きたいです︒

えながら︑富安氏の温かい人柄が感じら

授業の様子

講演される富安氏

する子どもの姿を目指したものです︒統計教育を通して︑生きる力を高めるために︑学習内容をいかに具体化していくかといった提案になりました︒
続いて︑愛知教育大学の青山和裕先生のご講演では︑ＡＩ時代において統計教育の担う役割は重要で︑データを生かし
て問題解決
意思決定を

を し た り︑
したりする
ことができ
る人材を育
てていくこ

生徒指導
生徒指導を目指して

自己指導能力と社会性を高める

平成三十年度
愛知県生徒指導研究大会
期 日 一月二十三日︵水︶︵ウインクあいち︶

場 所 愛知県産業労働センター
参加者 七百名
研究発表﹁ 主 体 的 な 判 断 と﹁ 共 生 ﹂ の 生 き 方ができる生徒の育成をめざして﹂﹁あいさつが飛び交う学校を目指して﹂﹁スマートフォン利用実態調査から見えるもの﹂
愛知県教育委員会

指導・講評

直紀 先生

高等学校教育課 主査
林

研 究 発 表 は︑ 三 河・ 尾 張・ 高 校 か ら︑

わり合いな

がら︑活気

ある学校づ

くりを目指

す児童の育

市立南陽中

成﹂
︑豊橋

学校の岡

田淳史先生

が﹁地域と

手を取り合

い︑主体的

英雄

研究大会では︑小・中・高の実践が発表され︑協議されました︒どの発表も︑児童・生徒が決められた活動をただ行うのではなく︑自ら考え︑自主的に活動する姿がたくさん見られました︒こうした活動を支えたのは︑教師が綿密に考えた手だてであり︑その手だてにより︑児童・生徒の主体性が高まったと感じました︒また︑この主体性の高まりが︑個々だけでなく︑学級・
学 年・ 全 校 に 広 が っ てい っ た こ と に︑価値ある実践であったと思いました︒
この研究大会は︑学ぶものがたくさんあり︑たいへん有意義な機会となりました︒

岡崎・山中小 小島

児童・生徒の主体性の高まりした︒

生徒の育成﹂と題し︑大会に寄稿されまに学校・校区のために考え︑活動できる発表を受けての研究協議

統計教育
未来に生きる力を育てる統計教育

愛知県統計教育研究発表会・講演会
期 日 十一月二十七日︵火︶場 所 愛知県図書館
参加者 七十名齊藤 寬憲 先生

◎研究発表会 提案者
西 尾・一色中
奥井 祥太 先生

弥 富・十四山中 金中 勇樹 先生
名古屋・南陵小
との必要性
についてご
講演いただ
きました︒

誠

研究発表会・講演会に参加して安城・新田小 神谷

それぞれ一名の先生が発表されました︒

を図った実践が発表されました︒
また︑紙上発表として︑碧南市立大浜
小 学 校 の 青 木 誠 記 先 生 が︑﹁仲間とかか― 11 ―◎指導講評・講演会
時代の﹁Society5.0
統計教育について﹂人材の育成を視野に〜〜ＡＩ時代に求められる
講 師 愛知教育大学准教授
青山 和裕 先生
愛知県統計教育研究発表会・講演会が︑
愛知県図書館で開催されました︒本年度の開催は︑三河地区が担当し︑県内各地

三河ブロックからは︑みよし市立中部

啓発組織による活動を手だてに︑あいさ時代の到来により︑社会Society 5.0
から求められる人材が変化してきてい小学校の伊藤佐織先生が︑全校児童参加
ま し た︒﹁身近なものに目を向けて問つの大切さについて主体的に考え︑あいます︒統計教育では︑データを多角的・研究発表会では︑尾張地区からは特別題を見つけ出し︑子どもの生活に役立より七十名の参加者を得て有意義な会と活動の実践︑名古屋地区からは社会科のてる﹂という視点も勉強になりました︒

なりました︒

実践︑三河地区からは数学科の実践が提私も教員として︑子どもの目線に立っ型のあいさつ運動と︑自主的なあいさつ

案されました︒身近な事象をデータ化し︑て考え︑物事を多角的・批判的にとら批判的に考察することの重要性を感じ

生き生きと学ぶ子どもたちの姿が伝わっ

さつ運動に意欲的に参加する児童の育成てくる発表でした︒こうした実践は︑あふれる情報から必要な情報を選び︑活用

えられるようにしていきたいです︒

講演される青山先生

りますので︑学校が身につける場であっことかもしれませんが︑様々な家庭があ標に到達するには︑我々教師が三つの段

じますが︑さらに︑この講では︑究極目﹁挨拶︑返事︑所作︵身の振る舞い方︶﹂学校︵現大阪教育大学︶で︑教職を目ざ信三先生です︒森先生が大阪天王寺師範れたのが︑国民教育の師父と称される森

くということ︒第二段階は︑受けもった人一人を︑一箇の生きた魂としてかき抱

そ の 段 階 と は︑
﹁ 第 一 段 階 は︑ 生 徒 一

教育随想
これらは︑どの学校でも子どもたちに励

子ども一人一人が︑親の身としては︑かています︒

階を通過しなければならないと続けられ行しているのではないでしょうか︒中にす 学 生 に 講 義 さ れ た 内 容 が︑﹃修身教授

けがえのない大事なお子たちであるこ

さて︑この﹁しつけの三原則﹂を説かてもよいのではないかと思います︒

は︑挨拶を﹁きまり﹂にしている学校も録﹄として発刊され︑現在は編集されたとが︑真に実感としてありますが︑私は︑この三つは﹁きまり﹂にすることなく︑生活の心遣

わ か る と い う こ と︒ そして第三段階は︑自分の目の前にいる子ども
が︑一人残らずやがてて︑それぞれの角度かは日本民族の一員としら国家を支えるということ﹂です︒
私たちは︑数ある職業の中から︑教職を選
ん だ わ け で す︒﹃ 修 身教授録﹄をまだ読んだことのない若い先生方は︑一度きりの自分の人生を︑教育の世

界 に 置 い た こ と の 意 義 を 深 思 す る た め︑
また︑ベテランの先生方は︑自分の歩ん

できた教職人生を深省するため︑そして︑人間学の要諦としても︑ぜひ一度手にされることを薦めます︒
最後に︑森先生の言葉をもう一つ︒﹁人生二度なし﹂これ人生における最大最深の真理なり︒

平成年度

特別支援教育研究集録◆ 平成 年度各部会・委員会刊行研究集録
保健体育 体育研究集録
技術・家庭 研究のまとめ
道
徳 道徳教育研究集録﹁豊かな心をもち︑他者と共によりよく生きる子どもを育む
道徳教育﹂
特別活動 ﹁学級づくり これだけは！﹂〜実践編Ⅲ〜

へき地教育

編

集

後

記

﹁一人一人の教育的ニーズに応じた教育のあり方をめざして﹂
統計教育 愛知の統計教育 第 号
愛知県へき地教育
研究シリーズ 集

特別支援教育30◆表紙の写真◆心をひとつに︿東栄フェスティバルにて﹀
撮影 東栄町立東栄小学校
鈴木 美早 養護教諭
◆カット◆
愛知教育大学附属特別支援学校
神谷 宜欣 先生

ここに平成三十年度の最終号をお届
けいたします︒平成最後の会報となります︒貴重な原稿をお寄せいただきました皆様に︑心よりお礼申し上げます︒
ま た︑﹁教育みかわ﹂をご愛読くださいました皆様︑ありがとうございました︒学習指導要領実施に向けた︑日々の教育実践に役立つ会報誌となるよう︑一層取り組んでまいります︒

37

いとして行うものだと考えて
い ま す︒ こ の こ と に つ い て︑染みて痛感することである﹂と語られてことを︑単に言葉の上だけでなく︑身に次代を担うかけがえのない生命だというの受け持っている子ら一人一人が︑総てそ こ で は︑ 教 育 の 究 極 目 標 は︑﹁自分という講があります︒の 一 冊 で す が︑ そ の 中 に﹁ 教 育 の 窮 極 ﹂図書が復刊されています︒私の座右の書

人間学の要諦います︒この言葉だけでも︑奥深さを感42

全校朝会で子どもたちに話をしたことを思い出します︒﹁﹃おはようございます﹄は︑
お早 うからお仕事頑張っていますね︑﹃こんにちは﹄や﹃こんばんは﹄は︑今日は︵今晩は︶寒くなりそうですから風邪などひかないようしてくだ
さい︑といった相手を思いやる意味を含んだ言葉です︒だから︑気持ちのこもった挨拶を心掛けましょう︒また︑皆さんの名前
は︑ 生 ま れ た 時 に︑ 家 の 人 が 願 い を 込めてつけた名前なので︑呼ばれたら胸を張って﹁はい﹂と返事をしましょう︒そして︑所作は︑身の振る舞い方のことです︒席を立ったら椅子を入れるとか︑靴を脱いだら揃えるとかをきちんとできる
子は︑立派な大人の人になれますよ︒﹂
かつては︑家庭教育に委ねられていた― 12 ―

泰
正
西
山

教育長
豊橋市教育委員会

30（84）