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学ぶことの喜び
徳島大学医学部保健学科
前畑伊採
秋季学術大会に参加していたテンポとアクセントがしっかりと付いた英語はと

私は第 43 回日本放射線技術学会秋季学術大会に学ても聞きやすい印象を受けました．先生の言い回しや生派遣として初めて参加しました．春季の学術大会で抑揚のつけ方，間の取り方などは大変勉強になりましは，学会の雰囲気や流れを掴むことに精一杯な部分もたし，とてもよい刺激になりました．

ありましたが，今回初めて演題発表を経験し，また研三つめの演題は，黒木英郁先生(久留米大学病院)，究室のテーマである放射線計測学だけでなく，他の分青木昌彦先生(弘前大学)による，ランチョンセミナー

野のセッションにも積極的に参加することで，知見を10「診 断，治 療 に 貢 献 す る GE Dual Energy GSI

更に深め，普段とは違った視点の考え方を学ぶことが(Gemstone Spectral Imaging～診断，治療，そして治できました．その中でも，今回私が特に興味を持った療予後予測まで～)」です．この演題は，全身領域の演題を次に記します．

dual energy 撮影を可能とした GSI による仮想単色 X
線画像と物質弁別画像の有用性，更に dual energy

特に興味深かった演題

computed tomography(CT)の放射線治療分野への臨

一つめの演題は，浅田恭生先生(藤田保健衛生大学)

床応用について発表されたものでした．実際に尿路結による，入門講座 3「放射線計測学概論−計測の目的石での物質弁別の例や，更に治療効果の検討まで発展と対象−」です．この演題は，放射線計測の定義からさせておられる点は大変興味深かったです．

始まり，計測の目的や方法，その際の測定器の選択方法，更に計測された値に付属する誤差の要因やその種今後の目標類など，計測分野の知識を幅広く解説されたものでし

私は演題番号 242 で初めての演題発表を経験しました．普段研究室で計測を行っていますが，別の先生のた．タイトルは「Precise measurement of contamina-

言い回しで内容を聞くと更に知見が深まり，「なるほtion rate of scattered X-rays in air-kerma」で，自作のど！」と，とても楽しく聞き入ってしまいました．ま装置を用いて，電離箱の二次標準場を構成するためのた，私自身が今重点を置いて勉強している正確さ(ac-散乱線含有率を求めたものです．初めての英語口述発curacy)と精密さ(precision)の解説はとてもわかりや表はとても緊張しましたが，普段の研究室の活動ではすく，大変勉強になりました．この発表から，将来他得られなかった視点でのご指摘をいただき，発表方法人に説明し教育する機会を得た場合の説明力や構成力の大切さについて考えさせられましたし，その際は先生のようにきちんとその分野や用語の定義から説明をするように心がけようと思いました．
二つめの演題は，川崎康平先生(千葉県循環器病センター)による，演題番号 183「定位放射線治療計画に結びつけた tractography：定位的線量評価を目的とした錐体路描出」です．この演題は，錐体路への線量を定量評価し治療計画に役立てるために tractographyを治療計画装置に取り込むことを提案した発表でした．診療放射線技師にとって治療効果を維持しつつ，患者の被ばく線量を最小限に抑えることは重要である
ので，この治療戦略の立案は大変興味を持ちました．
また，川崎先生は英語口述発表をされており，落ち着Vol. 72 No. 2 Feb 2016

Photo

研究室メンバでの集合写真(筆者：右から 2 番目)

184の改善点も見つかりましたし，自分が日々取り組んで謝辞きた研究を全国規模の学術大会で発表できたことで自第 43 回日本放射線技術学会秋季学術大会に学生派信が持てました．また，研究室のメンバの発表では英遣として参加して，私は普段の学生生活では得ること語での白熱した質疑応答が行われ，とてもよい刺激をのできない多くの刺激を受けました．そしてこの経験受けました．2016 年度の春季からは発表スライドはが私に学ぶことの喜びを再確認させ，今のモチベーすべて英語が義務付けられるなど着々と国際化が進んションにつながっています．今回学生派遣という貴重でいるので，今回の経験から，今後も質疑応答に対応な経験をさせていただいたことを心から感謝するととできるまで英語を学び，スキルアップする必要性を感もに，今後も学会活動を通して多くのことを学びたい

じました．と意気込んでいます．本当にありがとうございました．

学生のページ研究者としての第一歩
徳島大学医学部保健学科
臼田貴俊
はじめにました．近い将来，自らが臨床現場で検査を行う立場

平成 27 年 10 月 8 日～10 日に第 43 回秋季学術大会になったときに，撮像時間に関して，現在以上に問題が金沢で開催され，これが私の初めての学術大会参加として捉える可能性があります．このような場合に，になりました．私は，この学術大会参加でさまざまな新たな技術を提案できるように，幅広い知識を身につ演者から発表の技術を習得することを目的にしたのけなければならないと思いました．

で，可能な限り多くの人の発表を聴きました．また，私自身が magnetic resonance imaging(MRI)の研究を印象に残った演題

2行っているので，MRI の研究発表を主体に聴きまし山村憲一郎氏(大阪医科大学病院)による，演題番号た．この中から私が印象に残った演題について報告し

177「T2 値を用いた卵巣囊胞の性状の判別」です．

ます．

この演題は，チョコレート囊胞などの卵巣囊胞を T2＊＊

値を用いて性状の判別をする報告でした．この発表で印象に残った演題

1

学んだことは二つあります．一つは，病気の状態を博人氏(名古屋市立大学病院)による，演題番号しっかりと理解して研究を行うということです．この373「3D-echo planar imaging を利用した quantitative

演題では，血中の主成分である鉄の沈殿を考慮したうsusceptibility mapping」です．Quantitative suscepti-えで，矢状断の画像を使用して測定・解析を実行してbility mapping(QSM)の撮像シーケンスは，three di-いました．将来に臨床研究を行う際は，その病態の特mensional spoiled gradient echo 法(3D-SPGR)の使用徴を想定して研究に取り組みたいと思いました．そのが主流となっていますが，この研究では，複数のエためにも，大学で学んだこと以上に，正常解剖やそのコーを k 空間に格納することにより SPGR より撮像病気の特徴などの知識を深めなければならないと感じ時間が短くなる echo planar imaging 法を使用したとました．そしてもう一つは，多くの人に理解してもらきの磁化率の定量性について検討した報告でした．こえる発表資料を作成するということです．私は臨床経の技術を用いれば，撮像時間の短縮が可能となるの験がなく，囊胞の性状などの臨床的な知識が乏しいでで，患者の負担軽減になると思いました．この発表をすが，この発表のスライドは大変理解しやすく勉強に聴いて，使用可能な撮像シーケンスの中で，可能な限なりました．視覚的に理解しやすいスライドを作るこり撮像時間の短いシーケンスを用いて最適化することとや，背景の構成は重要であると私は思いました．

菅で，病態や画像を評価するという点に大変興味を持ち

日本放射線技術学会雑誌

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印象に残った演題

3

宮地利明先生(金沢大学)による，フレッシャーズセミナー「寺子屋金沢−撮像と計測の基礎−」です．

ここでは，磁気モーメントから始まり，k 空間の軌跡などの MRI の基礎に関する講演がありました．私は，MRI の基礎が未熟だと感じていたので，この講演を聴講しました．この講演は，私が大学で学習した知識を最初から復習するよい機会になりました．特に，大学での学習の際に最も理解するのに苦労した k 空間に関して再確認することができたので，知識をより深めることができてよかったです．
おわりに今回，初めて秋季学術大会に参加しました．多くのPhoto

研究室メンバでの集合写真(筆者：左)

発表を見ることで，聴講者は，どのようなスライドが見やすいのか，どれくらいのスピードやトーンで話せば聞きやすくなるのかについて，考えるよい機会となるように，研究だけでなく，広い知識の習得も継続しりました．次回開催される総会学術大会からは，スラていきたいと思います．

イドが完全英語化となるので，今以上に研究内容を聴講者に伝えることが難しくなると予想されますが，今謝辞

回多くの人から学んだ技術を活かしていきたいと思い

第 43 回秋季学術大会に学生派遣として参加して，ます．更に，発表に使用される専門用語などが理解で大変多くのことを学ぶことができました．学生派遣にきず，知識の少なさを痛感しました．次回の学術大会採用していただき，関係者諸氏に深く感謝申し上げまからは，さまざまな発表での議論に積極的に参加できす．今後ともよろしくお願いいたします．

学生のページ

刺激的な経験
東北大学医学部保健学科
村上 巧
はじめにた学生の自己効力の変化です．この演題は学生の X

第 43 回日本放射線技術学会秋季学術大会に学生派

線撮影実習において，臨床事例の中から，問題解決に遣として参加しました．2015 年の春に行われた第 71

必要な知識を習得・応用することにより問題解決能力

回日本放射線技術学会総会学術大会では見学だけだっを得るという学習法を取り入れ，それに伴う学生たちたのですが，今回は演題発表もさせていただき，私に自身の評価について検討したものです．私自身が学生とって，とても内容の濃いものとなりました．私は放ということもあってこの内容はとても身近なものに感

射線管理の分野に興味があり，学会中は放射線管理をじ，大変興味深いものでした．私の中で，学内実習で中心にさまざまな分野の発表を見て回りました．見ては手順などをあらかじめ説明していただき，その結果いて特に印象に残っている演題について紹介します．

について考察するものだという考えが強くあり，初めは説明なしで学生たちに考えさせ，更にそのまま実行

興味深かった演題
一つめは，演題番号 279 の問題解決型学習を導入しVol. 72 No. 2 Feb 2016

させるという方法はインパクトがありました．また，自分たちですべて考えるということは，知識の確認や186周りの人と協力するといった点でとても効果的なものに感じました．今後の学生の実習がより充実したものになるとよいなと思いました．
二つめは，入門講座 3 の放射線計測概論です．放射線計測学は放射線物理学，物性，電気・電子工学，統計学などを基礎とし，測定目的や測定量，使用する検出器の特性などに関わる多くの分野を含んでいる非常に重要なものです．この講座で説明していた内容の中には，演題発表でよく耳にするものもあり，学会を通して改めて放射線計測学の重要性を感じました．私は学会という場は専門的な内容についての報告や情報交換の場というイメージが強かったため，基礎的な内容に関する詳しい説明をしていただけるということに大変驚きましたし，自分のような勉強中の学生にとってPhoto

研究室のみんなと会場入り口にて(筆者：左から 3 番目)は，復習するよい機会になると思いました．
三つめは，演題番号 49 の班報告：非血管系 IVR にではどのようなことがわかるのかとても興味深いでおける医療従事者の水晶体被ばく線量評価に関する多す．質疑応答では，質問に対する受け答えをスムーズ

施設共同研究です．この演題は X 線 TV 装置を用いにされていて，私もそのような対応ができるようになた内視鏡検査に従事する医師・看護師の水晶体被ばくりたいと思いました．そのためには，幅広い知識を身線 量 の 実 態 に つ い て 発 表 し た も の で す．2011 年，に付け，どのような角度からの質問にも冷静に対応す

International Commission on Radiological Protection

ることが大事だと感じました．

(ICRP)から水晶体の線量限度の引き下げが発表されたため，水晶体の被ばくについて調べることはとても学術大会参加を通して重要なことだと思います．私も水晶体の被ばく線量限初めて学術大会で発表をさせていただきました．

度の引き下げを背景とした研究を発表演題にしている

データ整理やスライド作りなど発表に至るまでの過程ということもあり，この演題に強い関心を持ちましすべてが貴重な体験で勉強になることばかりでした．

た．水晶体の被ばく防護は今後更に注意していかなけ

発表の際は，声の大きさや読む速さなどを聞きやすいればならないものだと思うので，この研究は現状を知ように心がけて臨みました．多くの発表を見させていることのできるとても有用なものだと感じました．中

ただいて，スライドの作り方や発表時の様子など自分間報告である今回の発表で，既に一部の医師では，との違いをたくさん見つけることができ大変参考にな

ICRP が発表した新しい等価線量限度を超える可能性りました．

があることや施設によって従事者の水晶体被ばく線量に差があることなどがわかっていて，これからの調査

学生のページ最後になりましたが，学生派遣の選出に携わった関係者の皆様に心より御礼申し上げます．

秋季学会に参加して～知識を得るということ～
東北大学保健学科
佐藤文貴

私は 2015 年 10 月 8 日～10 日に金沢で行われた，第らの研究の参考になり，かつ自分が興味のある分野を43 回日本放射線技術学会秋季学術大会に参加させて中心に拝聴しました．そこで，特に興味深かった演題いただきました．将来大学院に進学するので，これかを以下に三つ紹介したいと思います．

日本放射線技術学会雑誌

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放射線技師による医療被ばくに関する患者会でのレク
チャの経験

問題解決型学習を導入した学生の自己効力の変化
現役学生として，他大学がどのような実習を行って私は災害放射線医学分野の大学院に進学するのでいるのかということと，問題解決型学習とはどのよう「教育」という観点から，2016 年度以降の研究の参考なものでどういった効果があるのかということに興味になると思ったので選びました．

があったのでこの演題を選びました．

このセッションを聴いたことで，世間一般の方々がこの演題を聴き終えてから初めに思ったのは，問題放射線被ばくに対してどういった疑問，あるいは知識解決型学習は知識の定着という観点では非常に効果的を持っているのかを知ることができました．また，私であるということです．通常の講義などでは受動的には機会があればいずれ，一般の方々に対して放射線被知識を得る形になり定着させるのは難しいです．しかばくの影響などについてお話ししたいと考えているのし，自分であるいはグループで話し合うというプロセで，このレクチャの方法は非常に参考になりました．

スを経ることで自己効力が上がるということでした．

例えば，少人数で行うことでひとりひとりが質問しや実際自分がこの学習方法を行った場合，この話し合うすい環境を作ることや，診療放射線技師という限りなということがモチベーションの向上につながると思い

く第三者に近い職種の人と話す方が意見を出しやすいました．

といったことなどです．

実際にこの方法を行うには時間と労力がかかってしこのようなレクチャを必要としている患者やそのごまいますが，知識の定着と実習に対するモチベーショ

家族の方々はまだ大勢いらっしゃると思います．そこンの向上について期待できると思いました．今後追加

で，今回行った調査で浮かび上がった意見などを踏ま報告があればチェックしていきたいと思います．

え，更にわかりやすく・納得のいくレクチャを継続的に行っていければよりよい研究になると思いました．

以上の演題を含めさまざまな演題を聴きましたが，知識を広めるには学会などに参加するなど自主的に行

OSL 線量計による IVR 術者の水晶体線量測定値補正法
水晶体の被ばく線量限度が大幅に引き下げられたことにより，水晶体の被ばく線量をいかに正確に・簡便動することが必要だと感じました．
最後に，今回学生派遣として参加する機会を与えてくださった日本放射線技術学会の関係各位の皆様に深く御礼申し上げます．に評価するかが課題になっています．したがって，水晶 体 の 被 ば く 線 量 を optically stimulated luminescence(OSL)線量計を用いることで評価できるかを検討したこの演題を選びました．また，今回私が行った計測と方法が似ていたため，具体的にどのような方法で行っているか興味があったので選びました．
結果としては，予想していたように低エネルギー域での応答の差が大きく，また角度が変化することによっても応答の差があり，水晶体被ばく線量を評価する際は補正が必要であるということでした．まず計測の方法については，考えられる影響の要素を可能な限「正確な計測になっているなあ」といり排除してあり，う印象で参考になりました．また，線量計をメガネに実際に付けてみることで，臨床応用についても考慮されている点も参考になりました．
個人的には，その補正値を正確に設定することが実際可能であるのかということと，臨床に応用する際はどういった形状のものになり，またコストなどの点から普及させることは可能なのか知りたかったです．

Vol. 72 No. 2 Feb 2016

Photo

研究室集合写真(筆者：前列の真ん中)