第３学年１組

学級活動(1)指導案
令和３年１０月６日(水)第３校時
児童数 男子１４名 女子１３名 計２７名
東松山市立松山第一小学校
指導者 教諭 久保充弘
活動場所 教室

１２

議題 「一人一人がかがやくクラスオリンピックをしよう」(ア 学級や学校における生活上の諸問題の解決)
議題について(１)児童の実態
本学級の児童は、明るく素直な児童が多い。交友関係も男女ともに仲がよい。大きなトラブルもないが、一方で特定の集団で過ごしたり、一人で過ごしたりしている児童が多い。
学級活動(１)は年度当初、学級会オリエンテーションとして「フルーツバスケット」をしながら学級会の意義について理解を深めた。その後、５回にわたって学級活動を実践してきた。「１学期頑張ったね会をしよう」「特技発表会をしよう」などの議題を経験して、クラスがよりよくなるためにどんなことをしたらいいか考え、実践してきた。
学級会では、自分の意見を、根拠をもって伝えることができる児童がほとんどである。また、より建設的な話合いを目指して、関連発言ができるよう指導している。また、学級会のあゆみを掲示し、今までの学級会の良い点や改善点を示している。まだ中学年で学級会の経験が乏しく、思いがあってもそれを実現できるアイデアが出てこなかったり、出た意見で決まらなかった意見を生かそうとしたりすることができず、友達の思いをうまく尊重できないことが多い。
(２)議題選定の理由
本議題は後ろに掲示されている議題例を見た児童が提案してきたものである。今年度コロナの影響で運動会が延期となり、延期された運動会も徒競走と表現のみとなり、簡素化された。児童としては２年連続で運動会が簡素化され、期待していた運動会ができず落胆している児童も多い。そこで、今までクラスで行ってきた様々な集会活動の経験を活かし、クラスの中でできる運動会を企画し、工夫を凝らしながら自分たちならではの運動会をして思い出をつくろうという思いから提案されたものである。
他にも「ハロウィンパーティーをしよう」という議題が出されていたが、まだ時期が早いこと、提案理由をもう一度練り直し、何のためにハロウィンパーティーを行うのか考えてから話し合おうと計画委員で意見がまとまり、今回の議題が選定された。
今回のクラスオリンピックを通して、３年１組だからこそできるオリジナルの競技や工夫について互いの意見を尊重しながら協力して計画を立てて、実践できるようにしていく。そして、準備や当日の実践の中で互いのよさに気付き、自分たちで作り上げた学級文化を実感することで、クラスに対する所属感が高まり、自分たちの力でよりよい学級生活をつくっていく自治的能力を育てたい。

３

第３学年及び第４学年の評価規準
よりよい生活を築くための集団や社会の形成者としての主体的に生活や人間関係をよ
知識・技能
思考・判断・表現
りよくしようとする態度
学級や学校の生活上の諸問学級や学校の生活をよりよ
学級や学校における人間関題を話し合って解決すること くするための課題を見いだし、 係をよりよくし、他者と協働しや他者と協働して取り組むこ 解決するために話し合い、多様 ながら日常生活の向上を図ろとの大切さを理解し、合意形成 な意見を生かして合意形成を うとしている。の手順や活動の方法を身に付 図り、協力して実践している。
けている。

４

事前の活動(本時に至るまでの活動の流れ)
日時

活動の主体

9 月 27 日
(月)
業間休み

計画委員

帰りの会

５

○指導上の留意点 ◎目指す児童の姿( )評価の観点 【 】評価方法
議題の選定○各提案の扱いを明らかにし、時期や学級での課題〈提案された議題〉を踏まえ、議題を選定する。
・ ク ラ ス オ リ ◎よりよい学級生活をつくるために、進んで議題のンピックを選定をしようとしている。（主体的に取り組む態
しよう。
度）【提案カード、観察】・ ハ ロ ウ ィ ン ○帰りの会で提案された議題を発表し、学級全体に提案者パーティーの思いが伝わるようにする。
をしよう
議題の決定
役割の決定
○どの児童にもわかりやすく、納得して話合いがで提案理由きるような提案理由を作成するよう指導、助言す話合いのめあてる。
柱の確認
活動の内容

9 月 28 日(火)
業間休み計画委員
提案者

10 月４日
(月)
朝自習

学級全員

学級会ノートに自分の考えを記
入10 月５日
(火)
太陽時間
昼休み

計画委員

意見の整理

○提案理由や決まっていることをしっかり理解できるよ
うに事前に助言する。
◎クラスオリンピックの目的に合った意見を考え、判断し、ノートに書くことができる。
（思考・判断・表現）【学級会ノート】○事前に学級会ノートに励ましの言葉を記入し、話合いの意欲を高める。
○出された意見から話合いの見通しがもてるように助言する。必要に応じて短冊に記入する。
○背面黒板に柱１で話し合う意見を掲示しておき、質問や不明な点を明らかにして、共通理解を図るようにする。

展開(１)本時のねらい
学級生活をより楽しく豊かなものにするために、友達の立場や思いを尊重しながら、一人一人が活躍し、３年１組らしいオリジナルのオリンピックになるような内容や工夫を考えることができる。
(２)児童の活動計画 別紙参照
(３)本時の指導計画
話合いの順序
１ 始めの言葉２ 計画委員の紹介
３ 議題の確認
４ 提案理由の説明

５
６

めあて
決まっていることの確認○指導上の留意点 ◎目指す児童の像 ()評価の観点 【 】評価方法○その子なりのめあてが言えるように，事前指導をしておく。
○提案者の思いや願いを深め、提案の理由が学級全員に伝わるように、紙芝居を用いて説明できるようにする。
○全員が共通理解できるように，司会者がはっきり発表できるようにする。
○めあてが話合いの指針となるように意識付けを行う。
○日時や場所、１つの内容にどれくらい時間があるのかを教師から丁寧に説明する。

７

話合い

【話し合うこと①】
どんな競技をするか【話し合うこと②】
工夫・オリンピックらしい・おうえん【話し合うこと③】
役割分担○「比べ合う」段階から進められるよう事前に短冊に意見を記入し、意見の内容を共通理解できるようにしていく。
○発言者が偏らないよう、できるだけ多くの児童が発言できるよう助言を行う。
○理由が言えない児童は、提案理由やめあてに注目させ、それらを基に言えるよう助言する。
○自治的活動の範囲を超えそうな場合は、必要に応じて助言する。
◎意欲的に自分の意見を考え発言しようとしている。
（主体的に生活や人間関係をよりよくしようとする態度）【観察・発言】◎自分のクラスらしい会になるように、友達の意見を参考にしながら、折り合いをつけて意見を出している。
（集団の一員としての話合い活動や実践活動を通した思考・判断・表現）【観察・発言】◎合意形成を図るための話合いの進め方や約束を理解している。
（よりよい生活や人間関係を築くための知識・技能）【観察】８ 決まったことの確認
９

ふりかえり

○よかった点や課題点、前回の学級会から改善できた点などを自己評価できるようにする。

10 先生の話○進行してくれた計画委員をねぎらい、今回の学級会のよかった点と課題を提示し、次回への意欲へつなげる。

11 終わりの言葉
６

事後の活動
月 日
10 月７日(木)～10 月 13 日
(木)

活動の内容
準備

○指導上の留意点 ◎目指す児童の像 【 】評価方法○係は必ず複数名で担当し、協力して活動できるようにし、活動の状況を適時報告しながら活動意欲の継続を図る。

10 月 14 日(木) リハーサル
２時間目
10 月 18 日(月)６校時
実践

○リハーサルを通して、改善点や不明確な点を明らかにどうすればよいかその場で話し合うことができるように時間を設ける。
◎合意形成したことをもとにみんなで協力し、進んでクラスオリンピックの準備に取り組んでいる。(主体的に取り組む態度) 【観察】◎クラスオリンピックの目的を考え、めあてを意識しながら友達と協力して実践している。(思考・判断・表現)【観察・感想文】〇自分の態度を振り返るとともに、友達のよいところについても認められるよう助言する。

帰りの会

振り返り７

板書
正面黒板◎おうポフ「おはうちンェがうくえ
わポイんえ手ん（ンスばんた絵タっだい）
オたん
ルねを」
ふとる声をかける◎◎◎オ
おミマいリ
うニスろン
だキコいピんャッろッ
まラトなクくメらダしルい

話
し合
う
こと２
ルー
ル工夫

◎◎
◎話
おペボし紙ボ気１しりッッっ飛ー配０合
返トチぽ行ルぎｍう
しボャと機的り動こ当
ハト
り
物とて走１
イル
ハボ
イウ
きリょ
ン
う
グ
ぎ

小黒板

当
終感メル始司日
わ想ダーめ会り
ルルののを説言
言
わ明葉葉
た←
すル
←ー
メル
ダをル考をえ作たっ人
たが人説が明
わすたるすメマ
前
ダス・・・ル日
ルコペし１ーまッッっ０ルでトトぽｍをボと動考トり物え
ル
走る
ボウ
リ
ン
グ

話
し合
う
こと３役
わり

議
題

第六
回

一オ人
リン一ピ人
ッがクキをラしキよラ
うするクラス

学級会