教科

英語科目

ｵｰﾗﾙ･ｺﾐｭﾆｹｰｼｮⅠ

対象学年

クラス

必選択

単位数

１年

習熟度

必修

２

担当者

○○

○○、○○

○○

＜講座の概要＞
英単語を単純に並べるだけではコミュニケーションをとることはできません。語と語の並べ方のルールを知って初めて、相手に自分の言いたいことを理解してもらえ、また相手の言っていることも理解できるのです。この講座では「ルール」を学ぶことと、そのルールを用いて実際にコミュニケーション活動に取り組んでいきます。
＜学習目標＞
１．英文法の基本となる大きな「ルール」を学び理解しよう。
２．学んだ知識を活かして、英語を運用し英語でコミュニケーションを図ろうとする態度を身につけよう。
＜学習計画＞
１．文の種類、動詞と文型： 平叙文、疑問文など様々な種類の文に触れて英語の文の特徴に触れていきます。５つの文型を把握することが以下に大切かを学んでいきます。
２．動詞と時制、完了形： 時を表す表現を学んでいき時制について考えていきます。完了形にも現在・過去・未来があるので正確に把握していきます。
３．助動詞、態： 助動詞を用いると表すことのできる意味が広がっていきます。能動態と受動態の違いを意識して日本語とは異なる英語の特性に触れていきます。
４．不定詞： 「to ＋ 動詞の原形」で表現する内容は多岐に渡ります。様々な用法に触れつつ文章を作る上での大切な「ルール」を学んでいきます。
５．動名詞、分詞： 動名詞、現在分詞、過去分詞が表す意味や、使用方法などについて学んでいきます。
６．比較： 二つのものを比べる表現、最上級の表現を学び、意味を変えずにそれぞれの級で書きかえられるような演習問題にも取り組んでいきます。
７．関係詞： 関係代名詞、関係副詞の基本的な使い方、及びさまざまな関係詞について学び、問題演習を繰り返し習熟していきます。
８．仮定法、話法： 「もしも〜」を英語で表現する場合の注意点や、慣用表現について学び、話法の転換や様々な形式の書きかえ問題に挑戦していきます。
９．その他： Plus α として扱う重要な内容もあります。

＜使用教材＞
高校総合英語 Forest Intensive English Grammar in 27
Lessons (桐原書店)
２．参考書： 高校総合英語 Forest (桐原書店)
３．問題集： Forest Intensive English Grammar Training Book(桐原書店)
１．教科書：＜評価方法＞
１．定期考査 ２．提出課題（ノート・問題集） ３．受講態度
１と２を中心に、３を加味して総合的に評価します。
＜備考＞
授業の予習を怠らないでください。私たちはルールを学ぶとき、「なぜそのルールが必要なのか」と自問します。なぜなら必要性や理由を納得してからルールを受け入れようとするのが私たち人間の本質だからです。英文法も同じです。「なぜを理解する」→「受け入れる(定着)」→「運用する」という流れで学習をスムーズにしていきましょう。その意味でも「なぜ」というきっかけがなければ学習が始まらないからです。授業時に話を聞いているだけの「お客さん」でなく、主体的に意欲を持って臨めるよう心がけてください。
また、次のページにある到達度目標欄の英文がきちんと理解できているかどうか常に意識してこのシラバスを活用してください。しかしながら、ここに記載されている英文はあくまで最低限のラインです。これらの英文でわからない
ところがあったら、教科書・参考書・問題集という順番で復習に取り組むよう心がけてください。自分の苦手とする分野の発見にも役立つはずです。

単元と到達度（到達度目標の英文を理解できる）
単元
第１章

文の種類

第２・３章
動詞と文型

第４・５章
動詞と時制

第６・７章
完了形

第８・９・10 章
助動詞

第 11・12 章
態

学習内容
平叙文（肯定文と否定文）
疑問文
命令文・感嘆文
疑問文の応用形

到達度目標
We have school even on Saturdays.
Do you know her name?
What a beautiful stone this is!
Did you come here by bike or on foot?
It's hot in this room, isn't it?

The movie started ten minutes ago.
The movie was funny.
We cleaned the classroom.
My father bought me a watch.
The producer made her a star.
My father bought an MD player for me.
We discussed the project for hours.
The earth goes around the sun.
現在形と現在進行形
She is playing the piano now.
過去形と過去進行形
There was a school festival last week.
未来を表す表現「 時 や 条 件 」 を 表 す 副 詞 節 の I was doing my homework when my mothercame home.
中で用いる現在形
My brother will be twenty next year.
進行形の注意すべき用法とAre you going to study abroad next year?
未来を表すさまざまな表現
If it is fine tomorrow, let's go swimming.
I'm leaving for Paris tomorrow morning.
Have you ever taken Narita Express?
現在完了形と現在完了進行形
現在完了形と「時」を表す副詞 We have lived in this house since 1992.
I haven't seen him lately.
過去完了形と過去完了進行形
The game had already begun when we
未来完了形
arrived at the stadium.
They had been searching for six months
when they found the treasure.
The concert will have finished by the time weget there.
May I use your bathroom?
能力・許可を表す助動詞
You should exercise more and eat less.
義務・必要を表す助動詞
She must be Bobby's sister.
可能性・推量を表す助動詞
My parents should be in Paris now.
will／would／shall の用法
I will do my best in everything.
need／used to の用法
You wouldn't eat carrots.
助動詞＋have＋過去分詞
Shall we throw away these old books?
助動詞を含む慣用表現
I used to go for a swim.
that 節で用いられる should の用 You may have heard this joke before.
法
I'd rather say nothing than tell a lie.
She may well be lost in the forest.
It is necessary that you should take thismedicine right away.
My car was repaired by my brother.
能動態と受動態
The book can be borrowed from the city
受動態のさまざまな形(1)library.
SVOO と SVOC の受動態
Are these shoes made of leather ?
受動態のさまざまな形(2)The baby was named Carl by his
受動態で表す動作と状態
grandfather.
注意すべき受動態の表現
Her boyfriend is said to be a college student.
I got scolded by the coach.
The top of the mountain is covered withsnow.
動詞の使い方
第１〜第５文型
第３文型と第４文型の書き換え注意すべき動詞の使い方

単元と到達度（到達度目標の英文を理解できる）
単元
第 13･14･15 章
不定詞

第 16・17 章
動名詞

第 18・19 章
分詞

第 20・21 章
比較

第 22･23･24 章
関係詞

学習内容

到達度目標

不定詞の名詞的用法
不定詞の形容詞的用法
不定詞の副詞的用法
不定詞の意味上の主語と否定語の位置
使役動詞･知覚動詞を使った表
現
不定詞のさまざまな形
自動詞＋to 不定詞
不定詞の注意すべき用法
動名詞の働き動名詞の意味上の主語と否定語の位置
動名詞のさまざまな形
動名詞を使った重要表現
動名詞と不定詞名詞を修飾する分詞(限定用法)
補語になる分詞(叙述用法)
使役動詞・知覚動詞と分詞分詞構文の意味と否定語の位置
分詞構文のさまざまな形｢付帯状況｣を表す with＋(代)名詞＋分詞

To own a house is a dream of many Japanese.
I have a lot of homework to do.
She is working hard to buy a car.
It is necessary for you to express your true
feelings.
Our parents made us brush our teeth threetimes a day.
My dog seems to understand what I say.
My birthday happens to fall on a Sunday thisyear.
She was kind enough to offer me her seat.
Remembering people's names is difficult forme.
I'm sure of our team winning the tournament.
I don't like being left alone.
I'm looking forward to seeing you again.
You should avoid eating before you go to bed.

Who is the girl painting a picture over there ?
He kept saying that he loved me.
I had my hair permed at a famous beautysalon.
Walking along the beach, she found an oldgold coin.
It being Sunday, the shops were all closed.
He stood in front of us with his arms folded.
Mt. Fuji is higher than Mt. Hodaka.
原級・比較級・最上級
原級を使った比較：as ... as My brother is as tall as my father (is).
This car is twice as big as mine (is).
比較級を使った比較
Call the police as soon as possible [you can]!
最上級を使った比較
This stone is more beautiful than that one.
原級・比較級を用いて最上級のGoing by bus is less expensive than going by
意味を表すsubway.
比較を用いたさまざまな表現
He is the fastest sprinter in Japan.
No (other) state in the United States is as[so]large as Alaska.
The more I study, the more I know.
I have a friend who lives in Boston.
who と which(主格)The man (whom) I met on the street works at awhom と which(目的格)bank.
whose(所有格)
He has a friend whose wife is a singer.
関係代名詞 thatI lent him the money that was in my pocket.
前置詞と関係代名詞
Where is the wine (that) I bought yesterday ?
what：先行詞を含む関係代名詞
This is the city in which I was born.
関係代名詞の継続用法
What you need is some rest.
関係副詞
He married my sister, who(m) he met at the
複合関係詞
hospital.
「譲歩」を表す複合関係詞
It rained all day yesterday, which I expected.
This is the hospital where Aunt Sally works.
She moved to New York, where she studiedmusic.
The club admits whoever pays the entry fee.
Help yourself to whichever you want.
Whoever calls me, I don't want to answer thephone.
Whatever happens, I will always love you.

単元と到達度（到達度目標の英文を理解できる）
単元

学習内容

第 25･26 章
仮定法

if を使った仮定法
wish や as if の後の仮定法
未来のことを表す仮定法
if が出てこない仮定法
仮定法を使った慣用表現

第 27 章話法

話法を変える際の注意点
平叙文以外の話法の転換

到達度目標
If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.
If he were ready, we would go.
If we had left ten minutes earlier, we wouldnot have missed the train.
I wish I knew her telephone number.
You look as if you had seen a ghost !
If Bill were[was] to lose his fortune, what
would he do ?
Were I you, I would resign from the company.
But for[without] dreams, our life would haveno meaning.
If it were not for my family, I would quit thisjob.
It's time you replaced the front tire.
I said, "I am interested in Russian literature."
I said (that) I was interested in Russianliterature.
The teacher said to us, "You cannot play
baseball here today."
The teacher told us (that) we could not play
baseball there that day.
He said to me, "Where do your parents live ?"He asked me where my parents lived.