令和５年度※文書表現で記入してください。

やさしく達成状況（Ａ：達成している

Ｂ：概ね達成している

Ｃ：あまり達成していない

評価の観点
家庭や地域の人々への情報発信

地域とともにある学校づくり
学校運営協議会活動の充実
豊かな集団生活が営まれる学級づくり

生徒指導

学校
運営

児童生徒の内面理解を図る指導の工夫
いじめ、不登校、問題行動、ネットトラブル等への適切な対応マニュアルの点検・見直し

危機管理体制の整備
地域課題に応じた防災、防犯教育の実施

特別支援教育インクｰルーシブ教育の推進、校内の指導体制、個に応じた指導

安全安心に過ごすことができる学 新型コロナウイルス感染症対策
校づくり

教育課
程課
題
教育

年度末はこの様式にて提出してください。

・150周年記念行事を通して学校だけでなく、生野の歴史にふれるなど地域との連携を図りながらふるさと生野についての取り組みが出来たことはいいことだと思う。コロナ前の状態に戻って学校行事等が出来るようになり、子どもたちのがんばりがよく見えるようになってよかった。また行事を通じて子どもたち自身が主体的に動くことが多くなり、成長したと感じることが多かった。今後も子どもたちが主体的に活動する行事や教育活動を行ってほしい。
・不登校が増えていることが心配している。それに対しての学校の取り組みが見えるよう学校は情報を発信し学校・家庭・地域で情報を共有し子どもたちが楽しく安全に過ごせる学校づくりを推進してほしい。
・挨拶ができていないことが気になる。また家で読書をする姿を見ることがなくなったと言う意見もあり、学校やPTAで協力して挨拶や本にふれる習慣を作っていく取組を考えていくと良い。

たくましく 学び合う生野っ子～よく考え すすんで表現し仲間を大切に 行動する児童の育成～

自己評価

学校評価

総合的な学校関係者評価

学校教育目標かしこく

朝来市立（生野小）学校

あさごドリームアップ事業

特色ある学校づくり

自ら学び自ら考える力の育成

主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業づくりのＵＤ化推進

基礎・基本の定着と個に応じた学習指導の充実

指導内容・指導方法の工夫改善、評価方法の創意工夫

道徳教育

授業研究の充実と指導の工夫

情報教育

情報活用能力の育成に向けた指導改
善

人権教育

人権尊重の精神の育成

体験活動の充実自然学校、トライやる・ウィーク等
を含めた体験活動の充実

食育の推進

栄養教諭と連携した食育の推進

キャリア教育進路選択能力の育成・社会的自立に必要な態度や能力の育成

・地域と連携した教育活動の展開
その他 ・ふるさと学習の充実

達成状況

AA
B
AA
B
B
AAA
B
B
A
B
B
AA
B
A

Ｄ：達成していない）

学校の取組状況・今後改善すべきこと

自己評価の妥当性（評価項目ごとの学校関係者評価・意見等）

生小だより（学校だより）やHPなどで日々の教育活動の成果や課題を取り上げながら生小だよりやHP、さくら連絡網などを使って情報発信はありがたいが、配布物を減らすなどデジタルと家庭・地域に情報発信できた。
アナログの共有を図り進めていってほしい。
運営協議会や地域自治協議会と連携を取りながら、今年度は夏休み前絵画教室や来年度絵はがき教室など企画を計画中。エリアコーディネーターとの連絡を取りつつ、実施に向けてかけっこ教室などを実施できた。
準備をしていきたい。
縦割り班活動を活用し、主体的に行動する場を設定し、一人一人が役割を持つことで他者への思いやりの心や自己有用感を高める教育活動を推進する。

縦割り班活動で、上級生が下級生のことを気遣ったり、下級生が上級生を頼ったりといった関係性がいいと感じる。

児童への生活アンケートを行い定例の委員会や、子どもを語る会を通して全職員で共通理解のもと指導を行った。児童に寄り添いSCやSSWと連携した指導体制を充実する。
各種委員会で組織的な対応を行っている。今後とも全職員で情報を共有し、適切な いじめの認知やいじめの対応について学校がどんな取り組みをしているのかがわかりにくい。いじめ対応を行っていく。の認知について、今と昔の認識の違いはあるものの未然防止に努め楽しく過ごせる学校へ取り組んでいってもらいたい。
訓練等は予定通り実施できた。年度当初に作成したマニュアルの共通理解を図り、能登半島地震から自分たちが何をして、家族とどんなことを話しておくべきか、近所の人とのコミュニ訓練実施後には振り返りをもとにしてマニュアルのアップデートを行っていきたい。
ケーションなど学校・地域・家庭が連携した防災教育の充実をお願いしたい。
地域と連携した訓練はまだ積極的に行うことはできていないので、マインホールや生野こども園などと連携した避難訓練を実施していきたい。
近隣も含めた避難訓練の計画・計画をしていくことが出来れば良い。
個のニーズに応じた指導の工夫を行うと共に特別支援ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰを中心とした指導体制の充実を図る。
手洗いの励行、教室の換気などを継続して行い、感染症の予防に努めることが出来た。
今後とも感染症予防のための取り組みを家庭と連携して継続していってほしい。
地域との連携により体験的な活動が推進できている。今後ともふるさと学習を中心としたくさんの地域の人が関わりともに学校教育を進めていくことは大切。今後も地域とのつながりの中でた取組を継続していく。
地域も一緒になって子どもの教育に携わっていきたい。
学力学習状況調査の結果から、本校の児童の課題として自分の思いを書いたり表現することがあげられる。そのために「対話」を重視して授業改善に取り組んできた。人 家庭で本を読む習慣、本にたくさんふれるようにしていってほしい。そのことが語彙にを増やすことに前で話すことについてはある程度の成果が見られたが、今後も継続して取組を進め つながり、表現力がつくのではないか。ていきたい。
指導方法の工夫改善について、ﾃｨｰﾑ・ﾃｨｰﾁﾝｸﾞ（同室複数指導）や、ICTを活用した個別学習、朝学習でのドリル学習、がんばり学びタイムなどを活用し個に応じた指導 基礎・基本の定着に向けて様々な方法で苦手克服のために取り組みが行われていることはよくわかった。
を行っている。

デジタル教科書を活用しての授業改善やICTの活用など授業の中での使用頻度は増えてきている。今年度は児童向けの情報モラル教室を実施したが、発達段階に応じて継続したモラル教育の充実を図っていきたい。
本年度は「いいとこみつけの木」、「ありがとうの木」の取組を行った。年間を通して計
画的な人権教育の取り組みだけでなく、保護者への啓発活動を行い家庭と連携した取組を行っていきたい。

時間を設定して取り組むなど、健康への配慮も家庭と連携しながら進めていってほしい。ネットトラブ
ルについても現在はないということだが、モラル教育にも継続して取り組んでいってもらいたい。
人権教育は、いじめの未然防止や自己有用感にもつながるので、このような取り組みを更に充実していってほしい。
体験を通した学びについてはとても大切だと考える。今後も積極的に取り組んででほしい。協力できることは連携して行っていきたい。

どの学年も栄養教諭と連携をして食育の推進を進めることが出来た。今後も継続していきたい。
好き嫌いをすることなく、野菜もたくさん食べられるようになってきた。
ふるさと教育の中で、地域と連携したキャリア教育の推進を行う。またまとめについては、「キャリアノート」を活用しながら行うことはできているが、まだ十分ではない。学級
活動を中心としてキャリアについて教育課程と照らし合わせながら取組を進めていき 小学校におけるキャリア教育の意味や「キャリアノート」とはどういうものなのか知りたい。
たい。
米作りを通した環境学習や、地域の方をｹﾞｽﾄﾃｨﾁｬｰとして迎えるなどのふるさと学習
150周年行事やふるさと学習を通じて、ふるさと生野について学ぶことが出来たことは良かった。今後の取組を今後も継続して行いふるさと意識の醸成を図る。
も様々な場面で学校との連携を深めていく。