Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 1
アニメーテッドラーニング Online meeting ALL Dk+Jp
2022 年 6 月 23 日 20 時～21:50、Zoom
デンマークでアニメーテッドラーニングをはじめた、アニメーションワークショップ・アニメーテッドラーニングラボ（TheAnimation Workshop | VIA－Animated Learning Lab）のディレクター、Hanne Pedersen さんとプロジェクトマネージャー、
Laura Søndergaard Isaksen さんがプレゼンテーションをおこない、日本語を教える先生たちと意見交換をしました。
Animated Learning Lab について
https://animationworkshop.via.dk/en/research-and-development/animated-learning
Animated Learning 紹介ビデオ（英語版）
https://www.youtube.com/watch?v=P-N87vrY72A

Hanne Pedersen プレゼンテーション 後半「Visuelle dryp（ビジュアルドリップ）」
10 分間でもできるアクティビティ－ビジュアルドリップ、小さな雫を落とすように毎日繰り返すエクササイズを紹介します。
エクササイズのアイデア 形
 ミラー効果(紙などを二つ折りにして左右対称の形をつくる）
 気持ち
 イマジネーション／ファンタジー
 観察 クリエイティビティ(創造力) 色 比率、大きさ
 表面(外見)と質感
 関連性 コントラスト(対比)イマジネーション。
2 本の線を描いた紙を見せて、何を想像するか、子どもたちに描かせます。

形。
三角形から想像するモノ、コトを描かせます。
三角形で何が創れるでしょう。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 2
サプライズ。
友だちのミミズはどこから出てくるでしょう？
なにが普通か、どうすれば驚くか。
ファンタジーとサプライズを考える。

ビジュアルから連想する言葉。
オレンジの写真を見せて、思い浮かぶ言葉を 20 個聞いてみましょう。

丸い形でフルーツを描く。
丸く描いても、オレンジにもメロンにもなります。

イマジネーション、観察、ファンタジー。
何かに見えてきます。

なんとなく似ている。
雲、煙。。。何に見えるでしょう。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 3形。
基本形を見つける。
テクニックとして、プロポーションを考えながら描く。

丸い形から動物を描く。
基本的な形を使って、自分の図形をつくるように子どもたちを指導してみましょう。

デンマークで人気の「ニコニコマーク」。
子どもたちに、自分のニコニコマークをつくらせます。
基本的な形を使って、自分だけの形を描かせます。

特徴を見つけて、描く。
犬を描きましょう。
ダックスフンドの特徴を調べて描きます。
長い胴体、短い脚、長い耳。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 4
プロモーション。
基本的な形を使って、子どもそれぞれの犬を描かせます。
犬が犬として見えるのはなぜ？
猫が猫として見えるのはなぜ？
それらを考えながら、独創的な動物を描かせてみましょう。

同じ基本形から何でも創れます。
ゲームになりそうです。
ヒヨコ、羊、犬。。。
基本形は同じですが、異なって見えます。
特徴が捉えられています。
プロポーションが重要です。

福笑い。
顔のパーツをサイコロの目で組み合わせます。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 5
気持ち。
左の絵に気持ちの良さを感じますか？好感を持ちますか？
ほとんどの子どもはこれを醜いと思います。嫌な感じです。

リアルに見える絵。
羊はリアルに見えます。
しかし、何か奇妙です。少不快に感じる人もいるかも知れません。
赤い部分が多いです。羊は赤い草に囲まれています。
わたしには薄気味悪く感じます。

コンポジション。
子どもたちにいろいろな絵を見せてみましょう。
同じエクササイズを繰り返します。

色。
絵に使われている色を分析してみましょう。
前面にある、はっきりした色と同じ色（同系色）が背景にも使われています。

コンポジションと色。
左の絵から何を感じますか。
穏やかな夏の一日でしょうか？
不穏な大きな雲、傾いた小屋、不釣り合いな椅子の構成は穏やかな夏には見えません。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 6
色と気持ちとの対比。

ミラー効果(紙などを二つ折りにして左右対称の形をつくる）。
左のカブト虫は簡単にできます。
二つ折りにした紙の片側に絵具を置いて折り曲げるだけです。

自画像。
子どもに目をつぶらせて、自分の顔を手で触りながら、縦向きの置いた紙に顔を描かせます。

自画像。
鏡を見ながら自画像を描かせます。
左右対称になります。

目を閉じて描く。
「絵が描けない」と言う子どもに目を閉じて自画像を描かせます。
左はペンを紙の上に置いて、描けないと言った子の絵です。
色と切り紙で素敵な自画像となりました。
肝心なのは、完璧なものでなければならないという呪縛から子どもたちを解放することです。
自分にもできるという自尊心を取り戻します。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 7
モノに対する印象を変える。
描く時、身体と比較しながら長さを測ってみます。
小指の先端から指を広げて、親指の先端まで測る。
小さな虫の世界のサイズが測れます。
足で測ることもできます。
左にドーナツとバナナの写真があります。描き足すと、別のモノに変化します。

構成とフレーム。
フレームを使って映像の世界を説明できます。
左はフレームの上側は「上がる」、下側は「下がる」。

構成と比較。
左は風船を並べることで、新しいか古いかが分かります。

３D イリュージョン(立体的な画像の錯覚）。
立体的に見えるようなテクニックもあります。
言葉にボキャブラリーがあるように、絵(視覚言語)のライブラリーを持ちましょう。
左側の絵はデンマークのアーティスト、カール・クルル(Carl Krull)のドローイング。
右側の写真はブラジルの素敵な歩道。
お気に入りのイリュージョンを少しずつ増やしてみてはどうでしょう。
言葉あそび。
複合的な名詞(モノの名前)も使えます。
たとえばサングラスは太陽＋メガネ。
睡眠薬は睡眠＋薬。
左の「トーストマスター(toastmaster)」は「乾杯の音頭を取る人」。絵にすると面白いです。
新しい名詞を創り出してもいいですね。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 8
ピクトグラム。
単純な形、図形にいろいろな意味を持たせられます。

思い浮かんだアイデア、おもしろいと思うコトはすぐに視覚メモにする。
パワーポイントのようなソフトに書き留めるといいでしょう。
授業に関係がなくても、食事の時、雑誌を見ている時などなど。
左は雑誌の表紙です。さて、このスープになにが起こるか？考えてみてください。
ひとつのアニメーションができるでしょう。
1 日 1 回でもそのようなトレーニングを繰り返します。
新聞記事から形(人)を描く。

エクササイズのアイデアです。参考にしてください。
単純な形から斬新な交通標識をつくる。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－ 9
紙に絵具や墨の雫を落としてストローで吹く。
その形(スポット)を転写する。

絵具のスポットを紙の上にたくさんランダムに落とします。
そのスポットを別のモノに転写する。
思いもよらないコトが起こります。

色を組み合わせて新しい色をつくる。

点が別のモノになる。
紙に「点」を描きます。その点に描き足しをしながら、別のモノへ変化させます。

単純な図形が別のモノになる。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－10
表面(外見)と質感。
それらしく見せるテクニックです。
切り絵をつくり紙に貼ります。
切り絵に色鉛筆やパステルなどで質感を描き足します。
アニメーションや共同画のキャラクターなどに使えます。

錯覚。
錯覚は視覚効果となります。

錯覚。

錯覚。

Hanne Pedersen プレゼンテーション後半－11
錯覚。

書かれた単語ではなく、文字の色を言ってみる。

奥行のイリュージョン。
足形は飛び出て見える？凹んで見える？
紹介した、小さなエクササイズを繰り返しおこなってみましょう。

本報告は Animated Learning Lab の Hanne Pedersen 氏がおこなったプレゼンテーションスライドをアニメーテッドラーニングらぼが再構成しました。
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