講義資料「⼤学⽣主体の地域包括連携の在り⽅とは」
埼⽟県⽴⼤学地域包括ケア推進セミナー

特定⾮営利活動法⼈ブランディングポート
安藤 奏
2024年3⽉8⽇

プロフィール

講義資料

若者の⾃律を育む実践家

安藤 奏 Kanade Ando
特定⾮営利活動法⼈ブランディングポート 代表理事
株式会社アクビー代表取締役

経歴（1988〜）

1988

1998

2007

2011

20172022

埼⽟県春⽇部市に⽣まれる

TV・CMの芸能活動

浦和⻄→⽴教法学部⼊学(株)オリエンタルランド⼈事部

研修教育会社
起業

NPO法⼈
設⽴

本資料の著作権は特定⾮営利活動法⼈ブランディングポートに帰属します。無断活⽤・転載・公表・変更・複製・譲渡することは禁⽌されています。

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本⽇の流れSection1

私たちの取り組み

Section２

⼤学⽣の主体的な地域参画に向けて

Section３

質疑応答

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講義資料

私たちの取り組み

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講義資料

特定⾮営利活動法⼈

ブランディングポート

私たちのミッション

講義資料

Mission〜果たす使命〜

現代の多くの若者は、“本当の⾃分”を肯定できずに、誰かにとっての正解になるような⾃分でいることに⽣きづらさを感じている。
⼀つだけの正解や絶対が存在しない未来を⽣きるすべての若者が、「経験」という投資⾏動を積み重ね、⾃律的にキャリアを切り拓くための⾃信を育んでほしい。
そして彼らが得た⾃信を⼈⽣の中で関わる多くの⼈たちに循環させてほしい。
そのような想いからすべての若者が⾃分の強みや情熱＝⾃分ブランドな⽣き⽅を⾒つけ、港のようにいつでも⽴ち寄れる「純粋な拠り所」として活動しています。
ブランディングポートはこれからも「若者が⾃律的にキャリアを切り拓き、⾃信を循環させる社会」を⽬指します。

提供サービス

講義資料

若者と地域をつなぐコーディネーターとして、⼤学⽣に対して「地域創⽣×キャリア教育」を提供する
1

経験学習型インターンシップ
B-CAMP(ビーキャンプ)

産官学⺠連携の「地域活動」に取り組み、専属メンターと⾃⼰認識を⾼める⻑期インターンシップ※経済産業省キャリア教育アワード受賞

2

キャリアセミナー
B-COMPASS(ビーコンパス)「就職活動やキャリアの学び」を提供し、⾃分の将来の展望を深める
キャリアセミナー

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経験学習型インターンシップ B-CAMP

講義資料

⼤学⽣に対して「企業地域と連携した実践環境」と「メンターとの内省機会」を提供することで「⾃分の強みや情熱」を発⾒する経験学習型インターンシップ

内省⽀援

専属メンター

実践環境

企業・地域ブランディングポートは「コーディネーター」として両⾯をサポートします。
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B-CAMP事例(埼⽟⼤学との包括連携)

講義資料“本”を通じて若者と地域のつながりを！

⼦ども達が遊んで学べる教育の場を！

8/1(⽉)
本を通じた地域活性イベント

8/26(⼟)Sunshine City PLAYPARK「としまBook Talk！」「ゴミゴミパニック ヒーローになって街を守ろう」

豊島区の地域活性化のため、地域に根ざすソーシャルラ
イブラリーにて書評イベントを企画開催

連携企業

マテックス株式会社

⼦供たちがゴミを撃って地域を守る、遊んで学べるSDGs
教育イベントを企画開催。⼦どもや保護者390名参加。

連携企業

株式会社サンシャインシティ

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B-CAMP事例

講義資料

地域に社会貢献の担い⼿となる若者を！

地域住⺠がもっと愛着を持てる街へ！

学⽣×NPOの社会貢献マッチング「としまの広場」

⼦どもの街歩き＆謎解きツアー「もんなか発⾒ツアー」

豊島区の社会貢献の活性化のため、区内NPO6社と⼤学⽣⾼校⽣のマッチング交流会を開催

再開発エリアである江東区⾨前仲町にて、⾃分の街の愛着を⾼める街歩きイベントを企画開催

連携企業

NPO法⼈としまNPO推進協議会

連携企業

三菱地所レジデンス株式会社

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講義資料

⼤学⽣の主体的な地域参画に向けて

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⼤学⽣の社会貢献意識

講義資料

⽇本の若者は社会課題に「意識」はあるが「⾏動」に移せていない実践者として「はじめの⼀歩⽬をどのように作るか」が最⼤の論点

出典：⽇本総研「2022若者意識調査」
サスティナビリティ、⾦融、経済教育、キャリア等に関する意識
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⼤学⽣の状況に合わせたアプローチ

講義資料

社会課題意識⾼B

課題意識はあるが⾏動に移せていない層

A

課題意識があり、⾏動に移せている層

SNSと聞くけど本当か？
「はじめの⼀歩⽬をどのように作るか」

消極的⾏動

積極的⾏動
D

課題意識は低く⾏動に移せていない層

C

課題意識は低いが、⾏動に移せている層

社会課題意識低
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⼤学⽣が主体者として参加するためには…

講義資料

選択肢が多く忙しい⼤学⽣たちが地域活動の⼀歩⽬を踏み出すには、「知る」だけではなく「決め⼿」が⼤事になる
組織単位の連携成⻑できる環境づくり

アンバサダーとの協働

⼤学⽣を抱えるリーダーや団体との関係構築

社会貢献に参画することで成⻑できる環境の整備

学⽣1⼈ひとりとの関係性を⼤切に扱う

⼤学の教授や学⽣団体の代表などにアプローチすることで「組織(ゼミや団体)単位」で連携。
組織的な連携により学⽣運営の課題となる継続性も⽣まれる。

⼤学⽣は「成⻑」「キャリア」というキーワードに関⼼が⾼い。
将来に繋がるスキルや知識習得ができたり、関わることで成⻑を実感できる仕組みを作る。

団体の魅⼒を知っている「学⽣アンバサダー」を中⼼とした活動のニーズ調査・⼝コミなど。
既存の参加学⽣のエンゲージメント(愛着)をいかに⾼めるか。

プロボノ⼈材の活⽤

地域での包括的な連携

専⾨知識や技能を持った社会⼈の組織における利活⽤

各団体や個⼈の専⾨領域や強みをもとに補完し合える地域体制づくり

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