目指すは、誰もが外国人に気軽に話しかけることができる町づくり！
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❷ 教材は、企画・運営役の生徒が ESS の協力を得ながら作成した。道案内や観光案内といったシーン別に、役立つ表現や会話例を厳選。
❸●高齢者の目に留まるように、文字の大きさや色を工夫してチラシを作った。

❹●●❺模擬観光案内では、基本的に、受講者が観光客役の ALT を案内し、生徒は受講者が分からない表現や単語をフォロー。頼られる立場になることで、❺●「しっかりしなければ」と意識も自然と高まる。

●❹外国人に観光案内をする受講者をサポートするためには、生徒自身も地域の歴史や文化を知る必要がある。
「もっと地域のことを勉強しなければ」と、生徒は言う。

高齢化が進む地域の活性化に向けて、自分たちに何ができるのか。島根県立松江北高校の２年生５人が考えたのは、外国人に英語で観光案内ができるよう、地域の高齢者に高倉 吉 ２ ０ １５」（＊）で行っ校生が英語を教える英語教室の実施だった。その実践報告を「 国 際 高 校 生 フ ォ ー ラ ム

たところ、最優秀賞を受賞。生徒は活動の継続を決意した。

そして、ほかの生徒も巻き込み、全５ 回の英語教室を開催。

最終回には、松江市内の名所・旧跡を巡る、外国人への模擬観光案内を実施した。自分たちのアイデアを実現させようと、試行錯誤して活動をつくり上げた生徒たちの姿を追う。

「自分たちにもできる！」と信じたことが活動の支えになった

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❸
●

島根県立松江北高校❷●❶●英語教室では、生徒が受講者にマンツーマンで、道案内の仕方や観光名所の名称など、観光案内で用いることが多い英語表現を指導。ESS の生徒も参加し、この日の受講者 13 人に対応した。

高齢者向け英語教室

高齢化が進むからこそ高齢者が活躍できる場をつくり地域の活性化に貢献したい❶●

学校で学んだことを地域の人々と外国人の橋渡しに役立てるんだ❻●●❻観光客役の ALT は、「地域の人と外国人が交流でき、生徒は ALTと話したり、受講者に英語を教えたりすることで、英語力を伸ばせるという素晴らしい取り組み。私自身も城や寺を巡り、日本文化を勉強できた」と大満足。

❼●
生徒のインタビューは P.30
＊全国の進学校の生徒を招いて、社会の諸問題についてプレゼンテーションを行う大会。鳥取県立倉吉東高校で毎年開催されている。

●❼ 模擬観光案内の振り返りでは、英語の学習意欲が高まったと話す生徒が目立った。

島根県立松江北高校

とことん任せることで生徒は主体的になりアイデアが湧いてくる

島根県立松江北高校

田中伸洋年。同校に赴 任して５ 年目。

たなか・のぶひろ

進路指導部副部長。
２学年主任。
国語科。

教 職歴

社会の諸問題の解決策を高校生が考え、発表すたちを後押ししたのが、泉雄二郎校長の「続けてため、実現への不安も大きくあった。そんな生徒の力でどこまでやれるか見てみよう」といし た か ら 不 安 も あ り ま し た が、「生徒だけ地域の人々の参加があってこその活動で生徒を信頼し、どこまでできるかを見守ったる「国際高校生フォーラム」。その参加のため、学みなさい」という一言だった。

う 気 持 ち で、 生 徒 を 信 頼 し て 任 せ ま し た。

語教室を計画し、うち最終回は実践編として、松早速、準備を開始した。年度末までに４回の英いましたが、受講者と一緒に名所を訪れて、して模擬観光案内をするのはよい案だと思になりました。例えば、最後に実践の場と30

Jun e 2 0 16

高齢者向け英語教室

メンバーが支え合い地域への思いをカタチにしていく
その過程を８月の「国際高校生フォーラム」で発表した。発表では「継続していきたい」と意気込

校代表に立候補した２年生の５人は、３つの課題「『私たちにだってできる。やってやろう！』とねを共有していた。１つめは地域の高齢化、２つめや万一の場合は教師がすぐ対応できるようにさ備えていましたが、ほとんど出番はありませんでした。

域の高齢者に高校生が英語を教える英語教室だ。

江市内の名所での模擬観光案内を実施することにそこに外国人観光客がいなかったらどうす活動は、私の想定以上に中身の濃いもの「高齢者が意欲的に参加できる活動にして、地域した。ただ、その具現化にいざ動き出すと、英語るのかと心配していました。すると、その自分たちでゼロからつくるからこそ、力を合わせて、必死に考えたの活性化に結びつけるとともに、教える側の私た教室の告知や教材作成、受講者への応対、観光案のが、外国人に英語で観光案内ができるよう、地ち高校生は、授業での学びが社会に役立つと実感ね

ケースに気づいたのか、ＡＬＴに協力を依やこ内のルートづくりなど、やるべきことの多さに戸あかできる場になると考えました」（遠藤彩也音さん）

た

頼し、事前に外国人である彼らを観光客役

そうして、２０ １５ 年７ 月に英語教室を開催。

かな い惑ったと、リーダーの金井貴佳子さんは言う。

れらの課題の解決につながる具体策として考えた社会との結びつきが実感しにくいことだった。そ３つめは自分たちの課題として、高校での学習という気持ちになりました」（遠藤清也音さん）

みを語ったが、地域の協力が不可欠な活動である

20

は国際文化観光都市・松江の魅力のさらなる発信、「続けてみなさい」という校長先生の一言に発奮

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「それでも、できるだけ先生に頼らず、自分たちの力でやりきろうと必死で考えました。そうしたら、意外と前に進むことが分かったんです」

かの生徒にも協力を積極的に依頼した。
そして迎えた模擬観光案内当日。参加してくれた受講者 人とＡＬＴ 人が４、５人ずつのグルーとして集めたのには感心させられました。

最初は衝突もあったと、角森匠己さんは語る。

があったので、外国人と楽しく話せた」「今後も続プになって回った。終了後には、「生徒のフォローを見せていた生徒たちでしたが、一歩を踏勇気を出して一歩を踏み出せばどんどん世界は広がっていく「誰かが突っ走ったら皆で止め、疑問は曖昧にせけてほしい」といった感想が多数寄せられた。

み出したら、世界がどんどん広がっていく

つのもりたく みず話し合ううちに、互いの個性が分かってきまし「自分たちにこんな大きな活動を実現できる力がことを実感したようです。そうした経験をバーをまとめる中で、大学では組織論を学びた驚かされました。活動を通して自分の課題常に先を読んで動くようになったことにもす。また、のんびりと考えるタイプの生徒が、ミュニケーション力を高めていったようで

徒は、地域の人と接するうちに社交性やコじます。人と話すのが苦手と言っていた生

最初は地域に出ていくことに不安な様子た。他のメンバーの長所から学ぼうという気持ち

あるなんて、びっくり。教育に携わる仕事への思あいまいで取り組み、課題を１つずつ解決していきました」

かない・たかこいという思いを持つようになった。

を自覚し、互いのよさから学び合う姿勢が

域 課 題 解 決 型 キ ャ リ ア 教 育 を 通 し て、 社 会 に 貢 献 で き る 人材の育成に努めている。
◎設立 １８７６（明治９）年◎形態 全日制／普通科・理数科／共学◎ 教 員 伝 習 校 変 則 中 学 科 と し て 始 ま り、２０ １ ６ 年 度 に 創
立１４０周年を迎える。校訓は「質実剛健」。授業改革と地

島根県立松江北高校

成長につながったのだと思います。

なかい・けいご２年生。リーダーとして活動を引っ張った。メン

金井貴佳子

活動をより充実させたいという希望を持っている。

年度は後輩にバトンタッチし、地域活性化のけい ご通して、生徒たちの姿は随分変化したと感13

いが一層強まりました」（仲井慧悟さん）

人気の高い名所を巡り、英語でその歴史や文化について説明した。移動中のちょっとした雑談も、生徒にとっては英語でコミュニケーションを取る絶好の機会となっていた。

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例えば、模擬観光案内の当日に名所に行っても、外国人観光客がいるとは限らない。そこで、同校のＡＬＴ に相談し、県内のＡＬＴ に協力を依頼。
さらに各自が母校の中学校を訪れ、ＡＬＴに直接協力を求めた。また、英語教室の運営は５人では対応しきれないため、ＥＳＳの生徒に指導役をお願いしたり、受講者が来校した時の駐車場への誘がグループになり、松江城や武家屋敷など、外国人観光客に仲井慧悟

えんどう・あやね

来は教育関係の仕事に就きたいと考えている。

２年生。活動の企画、教材作成などを担当。将遠藤彩也音

２年生。実務を担当。活動を通して強い達成感

えんどう・さやねすることの大切さに気づいた。

を得て、周囲の支えに感謝するとともに、挑戦

遠藤清也音

２年生。実務を担当。人前に出るのが苦手だっつのもり・たくみする気持ちが芽生えた。

たが、活動を機に、失敗を恐れずにチャレンジ角森匠己

だったが、言わなければ始まらないと気づいた。

２年生。実務を担当。意見を伝えることが苦手◎生徒数 １学年約３２０人◎２０１６年度入試合格実績（現浪計）
国 公 立 大 は、 東 京 大、 京 都 大、 大 阪 大、 鳥 取 大、 島 根 大、島根県立大などに１８８人が合格。私立大は、慶應義塾大、
早 稲 田 大、 同 志 社 大、 立 命 館 大、 関 西 大、 関 西 学 院 大 な どに延べ２９５人が合格。
◎ URL http://www.matsuekita.ed.jp

June 2 0 163110

将来の夢は、海外の過疎地に学校を建てること。

＊プロフィールは 2016 年３月時点のものです

導や応対をボランティアサークルに任せたり、ほ模擬観光案内では、受講者、外国人観光客役のＡＬＴ、生徒