情報活用能力育成の体系表
６年生

１学期

２学期

〇タッチタイピングによる漢字・平仮名・片仮名・アルファベット・数字を含む文の入力。
〇フォントの種類やサイズなどの基本的な書式の変更等〇キーボードで１分間に全角６０文字程度の文章の入力

11：国：自分の考えを発信しよう
２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう〇フォルダとファイルをツリー構造で分類することの理
解○クラウド上のフォルダやファイルの共有設定の理解○クラウド上のファイルの共有設定の理解・閲覧、編集等の権限

9：国：物語を作ろう

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう〇ワープロソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフト、画像処理、動画編集ソフトなどの目的に応じた使い分けの知識〇表計算ソフトによるグラフ等の作成
・表の作成（二次元の表）等
・セルへの計算式入力
・ドットプロット、棒グラフ、折れ線グラフ、円グラフ等の作成

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう
11：国：自分の考えを発信しよう

5：社：子育て支援の願いを実現する政治
9：算：拡大図と縮図

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう〇オンラインのコミュニティ等の利用方法の理解
・SNSサービス、チャット等の利用方法
・Classroom利用方法

１
情報と情報技術を適切②情報と情報に活用する技術の特性のための知識
理解と技能③記号の組合せ方の理解〇社会におけるコンピュータの活用
・大量の情報や情報通信技術の活用は、様々な産業を発展させ、生活を向上させていることの理解

9：国：会話を広げる

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

３：算：プログラミングを体験しよう〇意図した処理を行うための最適なプログラムの作成、評価、改善の理解
・ビジュアル型プログラミング言語を用いた繰り返
し、条件分岐、データや変数などを含んだプログラムの作成の方法
・変数などの表現方法
・様々なセンサーの役割、センサーを使ったプログラミ
ングの作成の方法
・大きな事象を解決可能な小さな事象に分解する方法
・事象の階層構造
・物事の手順や、原因と結果の因果関係
・他でも流用できるような規則性
・全体の仕組みを単純化し物事の共通部分を見つける
方法
・目的に合わせて、最適な要素だけを見出すことができること。
・目的に合った評価の観点・効率化等を検証する方法〇調査等での基本的な情報収集の方法の理解
・比較を目的とした調査（実験・観察等）の条件設定の方法等
・起こり得る場合を考える際に，落ちや重なりなく調べる方法等
・目的や意図に応じた情報の集め方等

９：国：物語を作ろう

4：国：図に表して考えよう
4：算：対称な図形

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

12：社：世界に歩み出した日本

6：社：縄文のむらから古墳のくにへ

1：社：長く続いた戦争と人々のくらし
2：社：日本とつながりが深い国々

6：国：地域の防災について話し合おう
パンフレットで知らせよう通

1：国：伊能忠敬
２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

国：論理エンジン

５：国：随筆を書こう
薫風「迷う」〇目的に応じた表やグラフを用いた情報の整理の方法の理解＜表での整理＞
・二次元の表の作成法
・代表値の意味や求め方等（平均値，中央値，最頻値、階級等）
起こり得る場合を順序よく整理するための図や表などの用い方等＜グラフでの整理＞
・柱状グラフ、ドットプロット等
度数分布を表す表やグラフで整理する方法
・円グラフや帯グラフ
基準量と比較量との関係をグラフとして表す方法
・折れ線グラフ関数的な関係を表す方法（時系列データ）
・複数の棒グラフの組み合わせ二次元の表から複数の棒グラフを組み合わせて表す方
法

６：国：川とノリオ
5：国：雪は新しいエネルギー
主語と述語の対応をみる

9：国：教えて！あなたのとっておき「知恵の言葉」を集めよう
会話を広げる10:国：「うれしさ」って何？

11:国：きつねの窓

1：国：伊能忠敬

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう○ 多面的に見る・多角的に見る・ 対象のもつ複数の性質に着目したり，対象を異なる複数の角度から捉えたりする。
○ 理由付ける（原因や根拠を見付ける）
・ 対象の理由や原因，根拠を見付けたり予想したりする。
○ 見通す（結果を予想する）
・ 見通しを立てる。物事の結果を予想する。
○ 具体化する（個別化する，分解する）
・ 対象に関する上位概念・規則に当てはまる具体例を挙げたり，対象を構成する下位概念や要素に分けたりする。

○ 抽象化する（一般化する，統合する）
・ 対象に関する上位概念や法則を挙げたり，複数の対象を一つにまとめたりする。
○ 構造化する・ 考えを構造的（網構造・層構造など）に整理する。

6：算：分数の倍
９：理：水溶液の性質

12：算：データの調べ方

５：算：文字と式にお問
け題る解
情決
報・
探
活究
用

10：理：土地づくりと変化
５：理：植物の成長と日光の関わり
11：算：比例と反比例

６：理：植物の成長と水の関わり
９：算：円の面積

10：算：角柱と円柱の体積
およその面積と体積〇表やグラフなどの情報の傾向と変化を捉える方法の理
解・代表値（平均値，中央値，最頻値等）や度数分布を表
す表やグラフ等からデータ全体の分布の様子、傾向を捉える方法等
・グラフの「題、出典・年度、縦軸・横軸の単位、凡例、数値データ」などの意味、変化の様子、解釈方法

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう※地図情報が示すデータの捉え方

通

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

４：理：ものの燃え方

12：算：データの調べ方

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

社：全単元 グラフの読み取り

12：保：薬物乱用の害と健康

11：算：順序よく整理して調べよう

７：算：割合の表し方

7：保：たばこの害と健康
7：保：飲酒の害と健康

5：国：雪は新しいエネルギー
6：国：パンフレットで知らせよう

11：国：言葉は時代とともに
1２：国：書評を書いて話し合おう

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう〇話や文章の種類とその特徴について理解
・紹介，提案，推薦，案内，解説等の種類とその特徴〇プレゼンテーションによる発信の方法
・基本的な論理構成と展開の工夫の理解等
・聞き手の注目を引く話し方、スライド等○Webサイトでの発信の方法についての理解・サイト構成の基本
・公開等の権限設定〇オンラインのコミュニティ等での情報発信方法の理解
・Blogでの投稿の仕方、コメント返信

11:国：自分の考えを発信しよう＜考えるための技法＞

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう〇引用の仕方や出典の示し方の理解・引用元の書物や典拠などの示し方等
・本文に図表を用いる場合の「図１は，～」、「表１は，～」の表現方法の理解等

11：国：自分の考えを発信しよう
９：理：月と太陽○ 順序付ける・ 複数の対象について，ある視点や条件に沿って対象を並び替える。
○ 比較する・ 複数の対象について，ある視点から共通点や相違点を明らかにする。
○ 分類する・ 複数の対象について，ある視点から共通点のあるもの同士をまとめる。
○ 関連付ける・ 複数の対象がどのような関係にあるかを見付ける。
・ ある対象に関係するものを見付けて増やしていく。

〇情報の統合等の方法の理解
・文字、動画、静止画、動画などのメディアを組み合わせた編集方法等
・白地図や年表，図表（グラフを含む）などに効果的にまとめる技能
・表現目的に応じたグラフの軸目盛の幅の取り方
・文字の大きさや色遣い、画像の配置などレイアウトでの印象の違いの理解等

1：理：電気の性質とその利用

全：社：グラフや表，図などの資料の読み取り

全教科等

問題解決・探究における情報活用の方法の理
解11：理：てこのはたらき
11：算：並べ方と組み合わせ方

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう①情報収集、整理、分析、表現、発信の理解

1２：国：書評を書いて話し合おう
6：国：地域の防災について話し合おう

1：国：伊能忠敬

9：国：物語を作ろう
11：国：自分の考えを発信しよう
１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

1：社：日本とつながりの深い国々

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

通 外：全単元 Final Activityでの発表②情報活用の評価・改善のための理論や方法の理解〇問題解決のための情報及び情報技術の活用の計画を立てる手順〇多様な良さ（目的に応じた時間・空間・モノ・ヒト・コト）に着目した情報活用の方法〇情報及び情報技術の活用を振り返り、改善点を見出す
手順〇結論やデータについて，別の観点から見直す手順等

プログ
ラミング

３：算：プログラミングを体験しよう

10:国：ぼくの世界、君の世界

７：国：世代による言葉の違い

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう〇情報と情報との関係の理解（比較・関連等）
・主語と述語、目的語の関係
・ものごとの原因（理由）と結果を表す因果関係の理解
・主張と、その具体例、体験、引用の関係（イコールの関係）
・意見を何かと比べて説明する対立の関係の理解
・複数の情報を比べたり結び付けたりすることの理解等

基
本
的な操
作等

３：算：プログラミングを体験しよう〇情報メディアからの情報収集の方法と情報の検証方法
・日本十進分類法
・ウェブサイトのリンク機能等（一次情報、日時、発信元等のチェック）・情報を伝達するメディア（本、パンフレット、新聞等）にある情報の取捨選択方法（出展や作成時期、作成者を確かめること、情報を選ぶ
目的、基準のもち方）
・地図帳や地球儀，統計（や年表）などの各種の基礎的資料の特徴
・情報収集たのめの機器の長所と短所等

知識
及び
技
能 ２

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう〇手順（アルゴリズム）とコンピュータの動作の関係の理解
・異なる手順でも同じ動作をすること
・同じ命令の組み合わせでも入れ替わることで異なる動作をすること
・異なる手順で、動作の効率が異なること等〇図示（フローチャート）による単純な手順（アルゴリズム）の表現方法の理解

想定される
学習内容

9：国：物語を作ろう

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう①情報技術に関する技能

３学期

９：家：生活時間をマネジメント

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

1 2 3：算：算数の学習をしあげよう

ニュース・メ
ディアリテラシー

プライバシー・セキュリティ

ネットいじめ・オンラインもめ事・ヘイトス
ピーチ

３ デジタ
ル・シティ
ズンシップ
デジタル足跡対人関係・コミュニケーショ
ン

メディアバランス・ウェルビーイング〇インターネット上の誤った情報や誤解を招く情報、信頼できる情報を見分けることの理解
・何かまたは誰かに対して、または反対する強い意見または好みを示すものがあること・フェイク ニュースと信頼できるニュースを区別する
ための基準
・インターネットで見つけた情報の信頼性の評価○フィッシング詐欺から身を守ることについての理解・フィッシングについて・フィッシング詐欺の被害にあわないためにできること○ネットいじめに遭遇したときの行動の仕方の理解
・ネットいじめの定義
・ネットいじめが発生する理由と攻撃を受けた場合の対応方法
・いじめられている人を擁護または支援することや、信頼できる大人に伝えるなどの対処方

11：国：自分の考えを発信しよう

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう
6：道：食事中のメール

5：道：友達だからこそ

１
問題解決・
探究における情報活用の態度②試行錯誤
し、改善しようとする態度

学
びに
ニュース・メ向ディアリテラかシーう力
プライバシー・、セキュリティ人
間 ２
ネットいじめ・性 デジタルシ オンラインもめ事・ヘイトス
等 ティズンピーチ
シップ・情報セキュリ
ティなどにデジタル足跡
ついての態度

対人関係・コ
ミュニケーション
メディアバランス・ウェルビーイング

デジ
タル・シティズ
ンシップ

２：道：情報について考えよう

6：道：食事中のメール

2：道：情報について考えよう

9：国：会話を広げる
10：国：あなたはどう感じる？

〇情報メディアの利用による健康への影響の理解
・オンライとオフラインでの生活
・自分のメディアバランス（何を選び、いつ使うか、どのくらい使うか）の振り返りをすること。
・情報メディアの利用に対する行動の仕方（ゲームなどの利用に対する対処、行動の考え方）

6：道：食事中のメール

10：社：戦国の世から天下統一へ

・目的に応じた情報メディアを選択し、調査や実験等を組み合わせながら情報収集し、目的に応じた表やグラ
フ、「考えるための技法」を適切に選択・活用し、情報を整理する①多角的に情報を検討しようとする態度

11：道：ひきょうだよ

6：道：食事中のメール※問題を焦点化し、ゴールを明確にし、シミュレーショ
ンや試作等を行いながら問題解決のための情報活用の計画を立て、調整しながら実行する※事象を情報とその結び付きの視点から捉え、情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用し、思問題を発見・
考 １
力 問題解決・ 解決し、自分の考えを形成探究におけ、していく力
る情報を活判断 用する力①必要な情報（プログラ
力 ミング的思 を収集、整、 考・情報モ 理、分析、表現する力
表 ラル・セ②新たな意味キュリティ
現や価値を創造を含む）
力する力③受け手の状等
況を踏まえて発信する力④自らの情報活用を評価・改善する力等

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう○ソーシャルメディア（ブログ、ＳＮＳ、動画共有サイトなど）における複数アカウント取得の利点と欠点についての理解・フィンスタ・アカウント
・投稿を作成する際にどのように見られるかを考えること・複数のソーシャルメディアアカウントを持つことの利点と欠点
・アカウントの管理〇発信した情報や情報社会での行動が及ぼす影響の理解
・様々なオンラインの友達と安全に共有できる情報・オンラインでのやりとりの状況を改善するための行動

2：道：情報について考えよう

・情報の傾向と変化を捉え、類似点や規則性を見つけ他との転用や応用を意識しながら問題に対する解決策を考察する
・目的や意図に応じて複数の表現手段を組み合わせて表現し、聞き手とのやりとりを含めて効果的に表現する・情報及び情報技術の活用を振り返り、改善点を論理的に考える
等＜考えるための技法＞の活用〇目的や意図に応じて考えるための技法を活用する（比較、分類、関連付け、順序付け、多面的にみる、評価、構造化するなど）（例）
・学習事項を多様な視点で関連付け、意味付ける・複数の視点を想定して検討する
・複数の事象に含まれる必要な情報を精査しながら、事象を構造的にとらえる・原因と結果の因果関係について考察する・事実をもとに自分の考えを構造化して組み立てる〇多角的に情報を検討しようとする態度
・情報を構造的に理解しようとする
・複数の視点を想定して検討しようとする

10：国：「うれしさ」って何？

７：国：川とノリオ

4：国：春はあけぼの
５：理：体のつくりとはたらき
６：外：好きな日本の文化

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

９：外：行きたい国

２：外：将来の夢

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

４：理：わたしたちの生活と環境

問
題解決・探究における情報活用情報
モプ ラロ ルグ ・ラ 情ミ 報
ン セグ キュリティ

２：理：生物と地球環境

７：理：生物どうしの関わり
１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう〇試行錯誤し、改善しようとする態度
・複数の視点を想定して検討しようとする
・情報を創造しようとする
・情報及び情報技術の活用を振り返り、改善点を見出そうとする〇インターネット上の誤った情報や誤解を招く情報、信頼できる情報を見分けようとする態度○フィッシング詐欺から身を守ろうとする態度○ネットいじめに遭遇したときに適切に行動しようとする態度

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう
２：家：持続可能な社会を生きる

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

4：社：国の政治のしくみと選挙
１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

5：道：友達だからこそ

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

11：国：自分の考えを発信しよう

2：道：情報について考えよう

２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう

11：道：ひきょうだよ

6：道：食事中のメール○ソーシャルメディア（ブログ、ＳＮＳ、動画共有サイトなど）を適切に活用しようとする態度〇発信した情報や情報社会での影響を意識し行動しようとする態度

6：道：食事中のメール

１学期：総：私たちにできる国際協力について考えよう

11：国：自分の考えを発信しよう

10：国：あなたはどう感じる？
２、３学期：総：私たちにできる国際協力をしよう〇健康に配慮して情報メディアを活用しようとする態度

6：道：食事中のメールにお問
け題る解
情決報・
探活究用

2：道：情報について考えよう

2：道：情報について考えよう

デジ
タル
シテ
ィズ
ン
シッ
ププ
ログ
ラ
ミング