do-johodai.ac.jp

北海道情報大学 広報誌

NANAKAMADO

077

Hokkaido Information University Magazine
Volume 77

Published on March 20, 2022

特集

s
s
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L i ve l

活発に活動する学生たち〒069 - 8585 北海道江別市西野幌 59 - 2
TEL ： 011 - 385 - 4411（代表）発行 北海道情報大学

編集 北海道情報大学 大学広報プロジェクト

デザイン 絵と字

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v
i
L
新 型 コロナウイルスとの 共 生も 2 年 が 経 過 しました 。
未 だ 行 動 は 制 限され 、それ は 本 学 に お いても例 外 で はありません。
しかし、そんな中でも学 生 たち、そして教 職 員たちも日々 活 発 に 動き、新 たなことに 挑 戦 し続 け、結 果 を出しています。
コロナ 禍 であっても挑 む姿 勢 を 忘 れない 。
連 綿と受 け 継 が れてきた 情 報 大 の D N A かもしれません。
今 回 のななかまどで は 、“ 活 発 に 活 動 する学 生 たち” をご 紹 介 します。
001 | N A N A K A M A DO

建学の理念に見る
学 長

にしひら

じゅん

西平 順

本学が平成元年に開学し、はや 30 年以上の月日が経過し理念に「情報化社会の新しい大学と学問の創造」という言葉ました。多くの諸先輩、また教職員の職場への熱心な教育研があります。私はここにある「新しい大学と学問の創造」という究活動や大学運営により、本学の基盤は益々強固になり、大部分に、大きなヒントが隠されているように感じます。この理念

学名に相応しい情報教育を核とした高等教育機関として発展の解釈についてはそれぞれで多様であると思いますが、その本してきました。

質は、教職員・そして学生が、大きな夢と本学への誇り、そし

本学同窓生の社会での活躍の場も増え、特に社会インフラて帰属意識を持ち、一人一人が挑み続ける姿勢を忘れないことして重要な情報分野において優秀な人材を輩出してきたかとであると考えています。
「揺るぎない教育・学問の創造の場」

らこそ、現在でも社会から必要とされる大学として成長し続けを実現するために、全員の力を合わせて、一緒に進んでいきまています。ここ数年の入学者の大幅な増加がこのことを物語っしょう。

ており、本学が提供する大学教育の質について社会から高い評価を受けている証であると考えています。
さて、本学が「揺るぎない教育・学問の創造の場」
として更に発展するために必要なことは何かを考えてみました。建学の保護者の皆さま、同窓生、また関係各位におかれましては、
引き続き本学の取り組みへのご理解と温かなご支援をお願いいたしますと共に、本学の更なる発展に向けた取り組みに、是非ご期待ください。
I n tr o du c ti o n | 0 0 2

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新 型 コロナウイルスとの 共 生も 2 年 が 経 過 しました 。
未 だ 行 動 は 制 限され 、それ は 本 学 に お いても例 外 で はありません。
しかし、そんな中でも学 生 たち、そして教 職 員たちも日々 活 発 に 動き、新 たなことに 挑 戦 し続 け、結 果 を出しています。
コロナ 禍 であっても挑 む姿 勢 を 忘 れない 。
連 綿と受 け 継 が れてきた 情 報 大 の D N A かもしれません。
今 回 のななかまどで は 、“ 活 発 に 活 動 する学 生 たち” をご 紹 介 します。
001 | N A N A K A M A DO

建学の理念に見る
学 長

にしひら

じゅん

西平 順

本学が平成元年に開学し、はや 30 年以上の月日が経過し理念に「情報化社会の新しい大学と学問の創造」という言葉ました。多くの諸先輩、また教職員の職場への熱心な教育研があります。私はここにある「新しい大学と学問の創造」という究活動や大学運営により、本学の基盤は益々強固になり、大部分に、大きなヒントが隠されているように感じます。この理念

学名に相応しい情報教育を核とした高等教育機関として発展の解釈についてはそれぞれで多様であると思いますが、その本してきました。

質は、教職員・そして学生が、大きな夢と本学への誇り、そし

本学同窓生の社会での活躍の場も増え、特に社会インフラて帰属意識を持ち、一人一人が挑み続ける姿勢を忘れないことして重要な情報分野において優秀な人材を輩出してきたかとであると考えています。
「揺るぎない教育・学問の創造の場」

らこそ、現在でも社会から必要とされる大学として成長し続けを実現するために、全員の力を合わせて、一緒に進んでいきまています。ここ数年の入学者の大幅な増加がこのことを物語っしょう。

ており、本学が提供する大学教育の質について社会から高い評価を受けている証であると考えています。
さて、本学が「揺るぎない教育・学問の創造の場」
として更に発展するために必要なことは何かを考えてみました。建学の保護者の皆さま、同窓生、また関係各位におかれましては、
引き続き本学の取り組みへのご理解と温かなご支援をお願いいたしますと共に、本学の更なる発展に向けた取り組みに、是非ご期待ください。
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活

発 ！

学生活動

北海道情報大学の学生たちは、コロナ禍でも今 、 わ た し た ち に で き る こ とを 。

元気に、そして果敢にチャレンジし、随所で堂々

情報大の学生活動
Web デザインコンテスト

ビジネスプレゼンテ ーションコンテスト

たる結果を残しています。

ショートフィルムコンテスト

Web ページを制作する過程でコンピュータ技術とコン

ショートフィルム（短編映像作品）を制作する過程で、テンツ制作能力・表現力を磨くことを目的としたコンテス

コンピュータ技術とコンテンツ制作能力・表現力を磨くトです。今年は 14 名から応募がありました。

ことを目的としたコンテストです。14 名の参加者は募集

デザイン的な視点と技術開発的（テクノロジー的）な視期間中に、与えられたテーマに基づいて３分以内の映像

いわさき てるかず

点の両方で審査し、最優秀賞に選ばれたのは岩﨑 晃和

作品を制作し提出しました。

まさき

今回のテーマは「COLOR」で、優秀賞に選ばれた作

さん、正木 さくら さん（共に情報メディア学科 3 年生）のみひら作品でした。

品は「過去の自分に花束を」でした。
（メンバー：三平のぞみ

本コンテストをきっかけに、Web 制作スキル向上や企

つるた

ひろや

もんで

ゆり

こむろ

だいき

希美さん／鶴田 寛也さん／門出 由梨さん／小室 大樹
いまじょう たける

こまつ

じんさん／今荘 健さん／小松 仁さん（全て情報メディア学

画力、発想力を養って欲しいです。
二次審査の様子（ 2021年 12 月 20 日）

本学で学んだ知識を総動員して、新規事業や起業を想定したビジネスプラン、事業アイデアを競うコンテストです。一次審査は書類審査で、二次審査は大勢の聴衆審査されます。本学で最も歴史が古いコンテストであり、年々、参加者のレベルが上がってきています。

科 3 年生））映像が好きな学生には、本コンテストに参加し、映像を通じてコンセプトを伝えることを学んで欲しいと思います。

参 加 者 41 名 の中から最 優 秀 賞 に選 ばれたのは、

こまつ

しょうと

ひらつか はるの前でのプレゼンテーションです。プランの実現性や新小松 将大 さんと平塚 榛 さん（共に先端経営学科 3 年

規性のほか、プレゼン技術や説得力も含めた総合力で生）の「そらまめ」でした。
将来、起業を目指す学生はもとより、社内ベンチャーや新商品・新サービスの企画開発など、民間就職を目指す多くの学生にもおすすめのコンテストです。
世の中に出回っている既存の商品・サービスに不足し岩﨑さん、正木さんの作品「コレカラ」ている点や不満を認識して、進歩し続ける情報通信技術（ＩＣＴ）を活用しながら、発想力、伝達能力、経営表彰を受ける小松・平塚ペアは 3 年連続の上位入賞！

外国人学生による 日本語弁論大会

判断のスキルを身につけて欲しいと考えています。

ポスター コンテスト

外国人学生の日本
語能力の向上と日本文化への関心を深め

コンピュータプログラミングコンテスト

るとともに、外 国 人

デザイン制作のスキルアップと、自主的な発想で新し

学生の日本語能力やい表現に挑戦する場の提供を目的としたコンテストです。

能力の向上を目的としたコンテストです。12 名の参加者

8 名の参加者が募集期間中に、テーマにあった作品を制

は、応募期間中に、プログラムを含む作品と、作品に対作し提出しました。

する説明書を作成し提出しました。

弁論大会の様子活 動 状 況について、広く理解してもらうことが目的のコンテストです。今年度

自分でプログラムの構想を練ることで、実践的な開発

つくだ ゆうき今回のテーマは 2 つあり、テーマ 1「北海道情報大学

今回、最優秀賞に選ばれたのは、佃 勇輝 さん（シス11 名 の 参 加 者 の中から優 秀 賞 に 選 ば れたのは、のアピール」では、中井 拓海 さん（情報メディア学科 4

テム情報学科 3 年生）の作品「BGM スピーカー」でした。

は 2021 年 11 月 11 日に実施しました。
ダン

ブンビ

なかい

たくみ

しまだ

段 文媚 さん（先端経営学科 4 年生）の「新型コロナウ

年生）、テーマ 2「江別市のイメージアップ」では、嶋田

イルス感染症について」と、孟 春寧 さん（先端経営学

后彩樹 さん（情報メディア学科 3 年生）が最優秀賞をているソフトウェアに不満が

科 4 年生）の「日本で驚いたこと」でした。

受賞しました。

あり改善したいと思っている

モウ シュンネイ

日本語で作文し発表することで、普段よりも日本語を

本コンテストは、いつも使っ

みさき

グラフィックデザインの知識や表現のスキルはもちろ

中井さんの作品「つながり」

嶋田さんの作品「自分らしく、江別。」

人、新しいアイデアがありそ

学ぶことができたと同時に、日本文化を深く知る良い機ん、テーマに沿って自分がどのようなコンセプトを設定すクデザインに関わらず、デザイン分野に携わりたい人にれをプログラミングで実現し会となったようです。

るかという企画力も試される場となっています。グラフィッ

はぜひ参加して、力試しや学びの場としてほしいです。

てみたい人におすすめです。

003 | N A N A K A M A DO

A c ti v i ty R e po r t | 0 0 4

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学生活動

北海道情報大学の学生たちは、コロナ禍でも今 、 わ た し た ち に で き る こ とを 。

元気に、そして果敢にチャレンジし、随所で堂々

情報大の学生活動
Web デザインコンテスト

ビジネスプレゼンテ ーションコンテスト

たる結果を残しています。

ショートフィルムコンテスト

Web ページを制作する過程でコンピュータ技術とコン

ショートフィルム（短編映像作品）を制作する過程で、テンツ制作能力・表現力を磨くことを目的としたコンテス

コンピュータ技術とコンテンツ制作能力・表現力を磨くトです。今年は 14 名から応募がありました。

ことを目的としたコンテストです。14 名の参加者は募集

デザイン的な視点と技術開発的（テクノロジー的）な視期間中に、与えられたテーマに基づいて３分以内の映像

いわさき てるかず

点の両方で審査し、最優秀賞に選ばれたのは岩﨑 晃和

作品を制作し提出しました。

まさき

今回のテーマは「COLOR」で、優秀賞に選ばれた作

さん、正木 さくら さん（共に情報メディア学科 3 年生）のみひら作品でした。

品は「過去の自分に花束を」でした。
（メンバー：三平のぞみ

本コンテストをきっかけに、Web 制作スキル向上や企

つるた

ひろや

もんで

ゆり

こむろ

だいき

希美さん／鶴田 寛也さん／門出 由梨さん／小室 大樹
いまじょう たける

こまつ

じんさん／今荘 健さん／小松 仁さん（全て情報メディア学

画力、発想力を養って欲しいです。
二次審査の様子（ 2021年 12 月 20 日）

本学で学んだ知識を総動員して、新規事業や起業を想定したビジネスプラン、事業アイデアを競うコンテストです。一次審査は書類審査で、二次審査は大勢の聴衆審査されます。本学で最も歴史が古いコンテストであり、年々、参加者のレベルが上がってきています。

科 3 年生））映像が好きな学生には、本コンテストに参加し、映像を通じてコンセプトを伝えることを学んで欲しいと思います。

参 加 者 41 名 の中から最 優 秀 賞 に選 ばれたのは、

こまつ

しょうと

ひらつか はるの前でのプレゼンテーションです。プランの実現性や新小松 将大 さんと平塚 榛 さん（共に先端経営学科 3 年

規性のほか、プレゼン技術や説得力も含めた総合力で生）の「そらまめ」でした。
将来、起業を目指す学生はもとより、社内ベンチャーや新商品・新サービスの企画開発など、民間就職を目指す多くの学生にもおすすめのコンテストです。
世の中に出回っている既存の商品・サービスに不足し岩﨑さん、正木さんの作品「コレカラ」ている点や不満を認識して、進歩し続ける情報通信技術（ＩＣＴ）を活用しながら、発想力、伝達能力、経営表彰を受ける小松・平塚ペアは 3 年連続の上位入賞！

外国人学生による 日本語弁論大会

判断のスキルを身につけて欲しいと考えています。

ポスター コンテスト

外国人学生の日本
語能力の向上と日本文化への関心を深め

コンピュータプログラミングコンテスト

るとともに、外 国 人

デザイン制作のスキルアップと、自主的な発想で新し

学生の日本語能力やい表現に挑戦する場の提供を目的としたコンテストです。

能力の向上を目的としたコンテストです。12 名の参加者

8 名の参加者が募集期間中に、テーマにあった作品を制

は、応募期間中に、プログラムを含む作品と、作品に対作し提出しました。

する説明書を作成し提出しました。

弁論大会の様子活 動 状 況について、広く理解してもらうことが目的のコンテストです。今年度

自分でプログラムの構想を練ることで、実践的な開発

つくだ ゆうき今回のテーマは 2 つあり、テーマ 1「北海道情報大学

今回、最優秀賞に選ばれたのは、佃 勇輝 さん（シス11 名 の 参 加 者 の中から優 秀 賞 に 選 ば れたのは、のアピール」では、中井 拓海 さん（情報メディア学科 4

テム情報学科 3 年生）の作品「BGM スピーカー」でした。

は 2021 年 11 月 11 日に実施しました。
ダン

ブンビ

なかい

たくみ

しまだ

段 文媚 さん（先端経営学科 4 年生）の「新型コロナウ

年生）、テーマ 2「江別市のイメージアップ」では、嶋田

イルス感染症について」と、孟 春寧 さん（先端経営学

后彩樹 さん（情報メディア学科 3 年生）が最優秀賞をているソフトウェアに不満が

科 4 年生）の「日本で驚いたこと」でした。

受賞しました。

あり改善したいと思っている

モウ シュンネイ

日本語で作文し発表することで、普段よりも日本語を

本コンテストは、いつも使っ

みさき

グラフィックデザインの知識や表現のスキルはもちろ

中井さんの作品「つながり」

嶋田さんの作品「自分らしく、江別。」

人、新しいアイデアがありそ

学ぶことができたと同時に、日本文化を深く知る良い機ん、テーマに沿って自分がどのようなコンセプトを設定すクデザインに関わらず、デザイン分野に携わりたい人にれをプログラミングで実現し会となったようです。

るかという企画力も試される場となっています。グラフィッ

はぜひ参加して、力試しや学びの場としてほしいです。

てみたい人におすすめです。

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A c ti v i ty R e po r t | 0 0 4

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発 ！

学生活動

活

「国際コラボレーション」
初めてオンライン で 開催 !

世界の大学生を対象として、社会を変えるアイデアの実現と次 世 代イノベーター 育 成をめざすプログラムの「Red Bull
しょうと

国 際 コラボ

2021年度Red Bull Basement
こまつ

発 ！

ひらつか はる

Basement」に、小松 将大 さん、平塚 榛 さん（共に先端経営学科 3 年生）がエントリーしました。
今年は世界中から 4,000 を超える大学生チームがエントリー
し、集められたアイデアの中から各国 1チームが代表として集い、
ワールドチャンピオンを選出します。
二人のアイデアは、日本代表を決めるためのファイナルジャッ「国際コラボレーション」は全部で 5 つある本学の短期留学プロジに進みました。二人は昨年も本プログラムにエントリーし、ファグラムのひとつで、そのうち最も難易度が高いものとして位置付け

イナルジャッジに進んでおります。

られています。昨年は新型コロナウイルスの影響により中止となりましたが、2021 年度はオンラインでの開催を実現することができました。これは、2011 年から始まる国際コラボレーションの歴史

二人が提案したアイデア

上、初めての試みとなりました。
本プログラムには毎年、成績を含む複数の要件を満たした学生

SoRaMaMeの中から選抜された 18 名が参加します。参加学生たちは、タイ王〜 Sage Recess Make Maneger 〜

国ラジャマンガラ工科大学タンヤブリ校（略称：RMUTT）の学生

通勤・通学や旅行時における交通機関の待ち時間を有効にとチームを組み、英語でコミュニケーションを取りながら、ウェブデ使うためのアイデアです。GPS や AI を活用し、ユーザーの好み

ザイン、ショートフィルム、コンピュータプログラミングの 3 分野にに合わせた過ごし方をアプリが提案してくれるというものです。

分かれて作品制作を行います。例年はタイへの 10 日間の留学を含む 20 日間で実施しており、以下 4 つの到達目標を定めています。

国際コラボレーションの到達目標

第 16 回 札幌国際短編映画祭

1 IT スキルの向上
2 グローバルコミュニケーション力の向上

第 16 回札幌国際短編映画祭において、情報メディア学科 3年生が中心となって制作した短編映画「バズれ！大根おろし」
と、
おまた

かずき

3 相互の文化理解
4 国際的な友情関係の構築

情報メディア学科卒業生（2021 年 3 月卒）の小俣 一希 さん

参加学生たちは、2021 年 11月からタイの文化や言葉、英会話、の卒業制作作品「Transform」が北海道セレクション部門に入グループワークの進め方などをテーマとした全 7 回の事前授業を選しました。

受けたのち、2 月 14 日（月）〜 18 日（金）のワークショップ本番

今年の応募数は、105 の国と地域から 2,960 作品。ここから厳選された 112 本の作品が入選しました。本学の学生が制作した作品は、10 年連続の入選となっています。

を迎えました。
両大学とも、参加学生のほとんどは英語での実践コミュニケー
ション経験がなく、最初は緊張した様子でしたが、作品制作に関する打ち合わせや、息抜き時の交流を重ねるうちに互いに打ち解バズれ！大根おろし

終了後はオンラインの画面越しに集合写真も撮影しました。このプ
かくせ

しんじ

こんどう

写真左から監督の角瀨 新治 さん、助監督の近藤

つよし

うの

ゆうき

強 さん、プロデューサーの宇 野 裕 貴 さん、録 音の
くどう

てるや

工藤 輝弥さん（全て情報メディア学科 4 年生）

005 | N A N A K A M A DO

け、各チーム立派に作品を作り上げました。最終日には両大学の教職員や学生に向けて英語で作品のプレゼンテーションを行い、11月 20 日（土）札幌市民交流プラザ

特別上映会

Transform

ログラムではじめて知り合った両国の学生たちの間には、協働作業をとおして確かな友情が芽生え、プログラム終了後も学生同士で活発な国際交流が続いています。

A c t ivit y R epo r t / I n te r n a ti o n a l C o l l a bo r a ti o n | 0 0 6

活

発 ！

学生活動

活

「国際コラボレーション」
初めてオンライン で 開催 !

世界の大学生を対象として、社会を変えるアイデアの実現と次 世 代イノベーター 育 成をめざすプログラムの「Red Bull
しょうと

国 際 コラボ

2021年度Red Bull Basement
こまつ

発 ！

ひらつか はる

Basement」に、小松 将大 さん、平塚 榛 さん（共に先端経営学科 3 年生）がエントリーしました。
今年は世界中から 4,000 を超える大学生チームがエントリー
し、集められたアイデアの中から各国 1チームが代表として集い、
ワールドチャンピオンを選出します。
二人のアイデアは、日本代表を決めるためのファイナルジャッ「国際コラボレーション」は全部で 5 つある本学の短期留学プロジに進みました。二人は昨年も本プログラムにエントリーし、ファグラムのひとつで、そのうち最も難易度が高いものとして位置付け

イナルジャッジに進んでおります。

られています。昨年は新型コロナウイルスの影響により中止となりましたが、2021 年度はオンラインでの開催を実現することができました。これは、2011 年から始まる国際コラボレーションの歴史

二人が提案したアイデア

上、初めての試みとなりました。
本プログラムには毎年、成績を含む複数の要件を満たした学生

SoRaMaMeの中から選抜された 18 名が参加します。参加学生たちは、タイ王〜 Sage Recess Make Maneger 〜

国ラジャマンガラ工科大学タンヤブリ校（略称：RMUTT）の学生

通勤・通学や旅行時における交通機関の待ち時間を有効にとチームを組み、英語でコミュニケーションを取りながら、ウェブデ使うためのアイデアです。GPS や AI を活用し、ユーザーの好み

ザイン、ショートフィルム、コンピュータプログラミングの 3 分野にに合わせた過ごし方をアプリが提案してくれるというものです。

分かれて作品制作を行います。例年はタイへの 10 日間の留学を含む 20 日間で実施しており、以下 4 つの到達目標を定めています。

国際コラボレーションの到達目標

第 16 回 札幌国際短編映画祭

1 IT スキルの向上
2 グローバルコミュニケーション力の向上

第 16 回札幌国際短編映画祭において、情報メディア学科 3年生が中心となって制作した短編映画「バズれ！大根おろし」
と、
おまた

かずき

3 相互の文化理解
4 国際的な友情関係の構築

情報メディア学科卒業生（2021 年 3 月卒）の小俣 一希 さん

参加学生たちは、2021 年 11月からタイの文化や言葉、英会話、の卒業制作作品「Transform」が北海道セレクション部門に入グループワークの進め方などをテーマとした全 7 回の事前授業を選しました。

受けたのち、2 月 14 日（月）〜 18 日（金）のワークショップ本番

今年の応募数は、105 の国と地域から 2,960 作品。ここから厳選された 112 本の作品が入選しました。本学の学生が制作した作品は、10 年連続の入選となっています。

を迎えました。
両大学とも、参加学生のほとんどは英語での実践コミュニケー
ション経験がなく、最初は緊張した様子でしたが、作品制作に関する打ち合わせや、息抜き時の交流を重ねるうちに互いに打ち解バズれ！大根おろし

終了後はオンラインの画面越しに集合写真も撮影しました。このプ
かくせ

しんじ

こんどう

写真左から監督の角瀨 新治 さん、助監督の近藤

つよし

うの

ゆうき

強 さん、プロデューサーの宇 野 裕 貴 さん、録 音の
くどう

てるや

工藤 輝弥さん（全て情報メディア学科 4 年生）

005 | N A N A K A M A DO

け、各チーム立派に作品を作り上げました。最終日には両大学の教職員や学生に向けて英語で作品のプレゼンテーションを行い、11月 20 日（土）札幌市民交流プラザ

特別上映会

Transform

ログラムではじめて知り合った両国の学生たちの間には、協働作業をとおして確かな友情が芽生え、プログラム終了後も学生同士で活発な国際交流が続いています。

A c t ivit y R epo r t / I n te r n a ti o n a l C o l l a bo r a ti o n | 0 0 6

活

発 ！

アンプレ

ンプレなのか
ア
が
大
報
情
なぜ

2022 年度入試から「アントレプレナーシップ（アンプレ）」とはアントレプレナーシップとは、日本語では「起業家※選 抜 スタート※正式名称：総合型選抜「起業・スタートアップ人材育成枠」

精 神」あるいは「起 業 家 的 行 動 能力」と訳され、具体的には以下の考え方や能力のことを指します。

1
2
3
4

アイディア想像力
人脈やネットワーク力
失敗を恐れず挑戦し続ける精神力
周囲をけん引するリーダーシップ

そして今、このアントレプレナーシップは起業を目指

Business

す人だけでなく、社会で働くすべての人に求められて

先端経営学科

います。AI やロボットの急速な普及により、単純な作
業はどんどんと人の手を離れる現代社会では、新たな価値を創造し続けられる人が求められているのです。

情報大がアントレプレナーシップに力を入れる理由
アントレプレナーシップは、先に述べたようにこれからの社

高度な ICT スキル会で活躍する人材に必須の能力となりつつあり、次代を担う人材輩出を使命としている本学が力を入れる理由の一つですが、理由はそれだけではありません。

年の開学以降、時代に先駆けてそうした人材の育成に力を入れてきました。そして、情報通信技術（ ICT ）の進歩に合わせて、本学の教育も高度化しています。更に本学は経営・メディア・

7〜8 月「超スマート社会」をリードする人材

スマート社会」をリードする人材を育成するために、これ以上の環境はありません。

選考・プレゼンテーション

12 月

内定通知／出願

合格発表

メンターとの面談にてやメンターのサポートを受

調 査 書・プレゼンテー

プレゼンテーション、適内定者は受験料を納入

出願者には合格通知がりたいこと、アイディアをけ、アイディアをカタチ

ション資料の提出性テスト、書類審査、面

し出願

届きます

共有（本学 7 月オープンにしていく（リモートに4月

キャンパスにて）て）入学

接（本学にて）タリング」を行います。これにより、応募学生が選考本番で起業家による講演会

デザイン思考ワークショップ

学外教育プログラム

本来持っている力を 100 % 出し切れるようにしています。

アントレプレナーシップセンター長
情 報メディア学 部 情 報メディア学 科
やすだ

教 授

みつたか

安田 光 孝近年、将来的に「起業」や「スタートアップ」を考える学生が増えています。
ひと昔前であれば、例えばデザインを学んだ学生はデザインだけ、プログラミ
ングを学んだ学生はプログラミングだけを仕事にした時代がありました。しか（enPIT-BIzSysD）

し、現在の社会はそうではありません。専門スキルと横断的な知識を併せ持つ、

2022 年度入試の応募・選抜結果は以下の通りです。

デザイン思考（イノベーション創出）ワークショップ

007 | N A N A K A M A DO

エントリー

選抜では、応募の前に「オリエンテーション」を行い、続い海外留学支援（短期 / 長期）

ハッカソン参加

セミナー・
メンタリング・
プレゼン資料作成て専属の教員により応募者のアイディアを形にしていく「メン起業家による講演会

起業に向けた勉強会

オリエン
テーション

と、その後すぐに選考へと進んでいきますが、本学のアンプレ

本学のアントレプレナーシップ教育は、「アントレプレナー

イベント参加

11 月

通常の総合型選抜は、学生から応募（エントリー）がある

特徴
シップ 教 育 のー
ナレ
プレ
本 学 のアント

ワークショップ・コンテスト参加

9 〜 10 月

アントレプレナーシップ

医療といった専門性の高い分野にも力を入れており、ICT スキ

起業に向けた相談 / 支援

医療情報学科システム情報学科

経営・メディア・医療の専門知識・スキル

ルと高度な専門性、そしてアントレプレナーシップの 3 つが揃っています。新たな価値を創造し、高度に情報化された「超シップセンター」が主導し、以下のような活動を行っています。

Technology

科としてな 3 領 域 が学あたって重 要らではの特 徴な起 業 ・ 独 立に
学
大
報
情
海道
いるのは、北3 つそろっての流れ
アンプレ選 抜

アントレプレナーシップと並んで、現代の社会では「高度なICT スキルを持った人材」が求められています。本学は 1989

Design
情報メディア学科

学外イベント（NoMaps）

学外教育プログラム（DEMOLA HOKKAIDO）

オリエンテーション参加 28 名

エントリー

14 名

メンタリング受講

合格者

7名

16 名

総合力のある人材が求められています。そうした人材の育成をサポートするのが、本学のアントレプレナーシップセンターです。今後さらに変化していく社会に対応し、自己実現を果たしながら地域の活性化に貢献できる人材を育成するため、学生にさまざまな挑戦機会を提供します。ビジネス / デザイン / テクノロジーの分野で豊富な実務経験を持つ教員が、強力にサポートします。

留学支援（フィンランド）

E n tr e pr e n e u r s h i p | 0 0 8

活

発 ！

アンプレ

ンプレなのか
ア
が
大
報
情
なぜ

2022 年度入試から「アントレプレナーシップ（アンプレ）」とはアントレプレナーシップとは、日本語では「起業家※選 抜 スタート※正式名称：総合型選抜「起業・スタートアップ人材育成枠」

精 神」あるいは「起 業 家 的 行 動 能力」と訳され、具体的には以下の考え方や能力のことを指します。

1
2
3
4

アイディア想像力
人脈やネットワーク力
失敗を恐れず挑戦し続ける精神力
周囲をけん引するリーダーシップ

そして今、このアントレプレナーシップは起業を目指

Business

す人だけでなく、社会で働くすべての人に求められて

先端経営学科

います。AI やロボットの急速な普及により、単純な作
業はどんどんと人の手を離れる現代社会では、新たな価値を創造し続けられる人が求められているのです。

情報大がアントレプレナーシップに力を入れる理由
アントレプレナーシップは、先に述べたようにこれからの社

高度な ICT スキル会で活躍する人材に必須の能力となりつつあり、次代を担う人材輩出を使命としている本学が力を入れる理由の一つですが、理由はそれだけではありません。

年の開学以降、時代に先駆けてそうした人材の育成に力を入れてきました。そして、情報通信技術（ ICT ）の進歩に合わせて、本学の教育も高度化しています。更に本学は経営・メディア・

7〜8 月「超スマート社会」をリードする人材

スマート社会」をリードする人材を育成するために、これ以上の環境はありません。

選考・プレゼンテーション

12 月

内定通知／出願

合格発表

メンターとの面談にてやメンターのサポートを受

調 査 書・プレゼンテー

プレゼンテーション、適内定者は受験料を納入

出願者には合格通知がりたいこと、アイディアをけ、アイディアをカタチ

ション資料の提出性テスト、書類審査、面

し出願

届きます

共有（本学 7 月オープンにしていく（リモートに4月

キャンパスにて）て）入学

接（本学にて）タリング」を行います。これにより、応募学生が選考本番で起業家による講演会

デザイン思考ワークショップ

学外教育プログラム

本来持っている力を 100 % 出し切れるようにしています。

アントレプレナーシップセンター長
情 報メディア学 部 情 報メディア学 科
やすだ

教 授

みつたか

安田 光 孝近年、将来的に「起業」や「スタートアップ」を考える学生が増えています。
ひと昔前であれば、例えばデザインを学んだ学生はデザインだけ、プログラミ
ングを学んだ学生はプログラミングだけを仕事にした時代がありました。しか（enPIT-BIzSysD）

し、現在の社会はそうではありません。専門スキルと横断的な知識を併せ持つ、

2022 年度入試の応募・選抜結果は以下の通りです。

デザイン思考（イノベーション創出）ワークショップ

007 | N A N A K A M A DO

エントリー

選抜では、応募の前に「オリエンテーション」を行い、続い海外留学支援（短期 / 長期）

ハッカソン参加

セミナー・
メンタリング・
プレゼン資料作成て専属の教員により応募者のアイディアを形にしていく「メン起業家による講演会

起業に向けた勉強会

オリエン
テーション

と、その後すぐに選考へと進んでいきますが、本学のアンプレ

本学のアントレプレナーシップ教育は、「アントレプレナー

イベント参加

11 月

通常の総合型選抜は、学生から応募（エントリー）がある

特徴
シップ 教 育 のー
ナレ
プレ
本 学 のアント

ワークショップ・コンテスト参加

9 〜 10 月

アントレプレナーシップ

医療といった専門性の高い分野にも力を入れており、ICT スキ

起業に向けた相談 / 支援

医療情報学科システム情報学科

経営・メディア・医療の専門知識・スキル

ルと高度な専門性、そしてアントレプレナーシップの 3 つが揃っています。新たな価値を創造し、高度に情報化された「超シップセンター」が主導し、以下のような活動を行っています。

Technology

科としてな 3 領 域 が学あたって重 要らではの特 徴な起 業 ・ 独 立に
学
大
報
情
海道
いるのは、北3 つそろっての流れ
アンプレ選 抜

アントレプレナーシップと並んで、現代の社会では「高度なICT スキルを持った人材」が求められています。本学は 1989

Design
情報メディア学科

学外イベント（NoMaps）

学外教育プログラム（DEMOLA HOKKAIDO）

オリエンテーション参加 28 名

エントリー

14 名

メンタリング受講

合格者

7名

16 名

総合力のある人材が求められています。そうした人材の育成をサポートするのが、本学のアントレプレナーシップセンターです。今後さらに変化していく社会に対応し、自己実現を果たしながら地域の活性化に貢献できる人材を育成するため、学生にさまざまな挑戦機会を提供します。ビジネス / デザイン / テクノロジーの分野で豊富な実務経験を持つ教員が、強力にサポートします。

留学支援（フィンランド）

E n tr e pr e n e u r s h i p | 0 0 8

活

発 ！

教員活動
ソキニット

SonicIt Concert

だ って 負 け て い ら れ な い！
先生

教員活 動 報 告HIU T eacher s

コンサート

A c t i v i t y R e port

ソニキット

コンサート

ひらやま

天体観測

SonicIt Concert とは、情報メディア学科 平山研究

12 月 26 日に札幌市青少年科学館との連携講座とし室が主催する、音（Sonic）とテクノロジー（IT）を中て、小中学生を対象とした講座「てづくり望遠鏡を作心とした先端芸術表現分野の作品発表会です。

ろう 〜作って知る、天体観測〜」を開催しました。

第 1 回目となる今回は、12 月 21 日に江別市の「ドラ講座には、午前と午後の部、それぞれ定員の 6 組のマシアターども」にて行われました。今回のプログラム

親子が参加して、半日かけて望遠鏡のことを学び、実では、楽器と電子音による音楽作品の演奏や、ゲーム際に望遠鏡を組み立て、その使い方を学びました。

なるほどラボツールを用いたインタラクティブな作品、指揮システム

北海道情報大学の女性研究者による「なるほどラボ」は，研究や教育で得た知識を地域の皆さんとワイワイと賑やかに共

電子音楽作曲専攻教授の Ricardo Climent 氏をお招のデモンストレーション等、多彩な学生の作品発表に加え、ゲストスピーカーとして英国マンチェスター大学
リカルド有する場です。ご好評いただき、3 年目を迎えた今年は計３回にわたって行われました。

クリメント

きし、オンラインレクチャーも行われました。

さとう

たかお

この企画はシステム情報学科の佐藤 隆雄 准教授のゼミ生が中心となって、自分たちが感じている宇宙の魅力を伝えたいと、教材の準備や進行など、当日の運営

7.8 THU

第1回「なるほど！テレビ番組からみる経営と会計」
インスタライブ
先端経営学科よしみあき

吉 見 明 希 先生

第2回

10.11 MON

「なるほど！
音の力とサウンドデザイン」
江別 蔦屋書店
情報メディア学科

ひらやま

はるか

平山 晴花 先生

12.17 FRI

第3回

「なるほど！キャラクターが持つ本当の力」
インスタライブ
情報メディア学科

すぎさわ

まなみ

杉澤 愛美 先 生

コンテンツ産業の近年の取り組

子どもも楽しめる日常の音あてク

誰もが知っている有 名キャラク

みやテレビ 番 組と会 計に関して、

イズや " キーホルダー 付きの鍵をターのお話に加え、擬人化エージェ「番組作りにかかるお金」と「お金振って鳴る音 " を " 時代劇の刀で斬ント、VTuber といった近 年のトレにかかわる人と番 組」の 2 つの見り合う場 面の音 " に加 工する過 程

ンドの紹介、キャラクターの安易な方について取り上げ、「一番組いくの紹 介などがあり、来 場 者の皆さ

活用についての問題点まで、さまざらなのか？」、「アニメはどのようにんは、興味津々といった面持ちでしまな観点が取り上げられ、キャラク

もうけを出しているのか？」といった。日常の音を意識的に聴いてみターが発 揮する力の大きさについた気になるお金の話が盛りだくさん

るといろいろな見 方ができて楽して実感させられるイベントとなりまな内容でした。

い！と気づかせてくれるイベントとなした。

は全て学生が行いました。
音楽やパフォーミングアート領域において、実演によるアウトプットは大変重要な要素である一方、コロナ禍においてはチャレンジングな状況が続いています。
今回のイベントを契機に、さらに革新的な先端芸術作品を学生と共に探究すると同時に、多様化するイベン
ト運営スキルの向上も目指していきたいと思います。

子どもたちは、保護者や学生スタッフの手を借りながら、楽しそうに望遠鏡を作り、最後は立派な望遠鏡が出来て、とてもうれしそうでした。

りました。

「江別 蔦屋書店」の Instagram
アカウントから第 1 回目及び第3 回目のインスタライブアーカイ

ブがご覧いただけます。

009 | N A N A K A M A DO

江別 蔦屋書店
Instagram
アカウント

詳細はこちら
Facebook イベントページ
公式 Web サイト

H I U T e a c h e r s A c ti v i ty R e po r t | 0 1 0

活

発 ！

教員活動
ソキニット

SonicIt Concert

だ って 負 け て い ら れ な い！
先生

教員活 動 報 告HIU T eacher s

コンサート

A c t i v i t y R e port

ソニキット

コンサート

ひらやま

天体観測

SonicIt Concert とは、情報メディア学科 平山研究

12 月 26 日に札幌市青少年科学館との連携講座とし室が主催する、音（Sonic）とテクノロジー（IT）を中て、小中学生を対象とした講座「てづくり望遠鏡を作心とした先端芸術表現分野の作品発表会です。

ろう 〜作って知る、天体観測〜」を開催しました。

第 1 回目となる今回は、12 月 21 日に江別市の「ドラ講座には、午前と午後の部、それぞれ定員の 6 組のマシアターども」にて行われました。今回のプログラム

親子が参加して、半日かけて望遠鏡のことを学び、実では、楽器と電子音による音楽作品の演奏や、ゲーム際に望遠鏡を組み立て、その使い方を学びました。

なるほどラボツールを用いたインタラクティブな作品、指揮システム

北海道情報大学の女性研究者による「なるほどラボ」は，研究や教育で得た知識を地域の皆さんとワイワイと賑やかに共

電子音楽作曲専攻教授の Ricardo Climent 氏をお招のデモンストレーション等、多彩な学生の作品発表に加え、ゲストスピーカーとして英国マンチェスター大学
リカルド有する場です。ご好評いただき、3 年目を迎えた今年は計３回にわたって行われました。

クリメント

きし、オンラインレクチャーも行われました。

さとう

たかお

この企画はシステム情報学科の佐藤 隆雄 准教授のゼミ生が中心となって、自分たちが感じている宇宙の魅力を伝えたいと、教材の準備や進行など、当日の運営

7.8 THU

第1回「なるほど！テレビ番組からみる経営と会計」
インスタライブ
先端経営学科よしみあき

吉 見 明 希 先生

第2回

10.11 MON

「なるほど！
音の力とサウンドデザイン」
江別 蔦屋書店
情報メディア学科

ひらやま

はるか

平山 晴花 先生

12.17 FRI

第3回

「なるほど！キャラクターが持つ本当の力」
インスタライブ
情報メディア学科

すぎさわ

まなみ

杉澤 愛美 先 生

コンテンツ産業の近年の取り組

子どもも楽しめる日常の音あてク

誰もが知っている有 名キャラク

みやテレビ 番 組と会 計に関して、

イズや " キーホルダー 付きの鍵をターのお話に加え、擬人化エージェ「番組作りにかかるお金」と「お金振って鳴る音 " を " 時代劇の刀で斬ント、VTuber といった近 年のトレにかかわる人と番 組」の 2 つの見り合う場 面の音 " に加 工する過 程

ンドの紹介、キャラクターの安易な方について取り上げ、「一番組いくの紹 介などがあり、来 場 者の皆さ

活用についての問題点まで、さまざらなのか？」、「アニメはどのようにんは、興味津々といった面持ちでしまな観点が取り上げられ、キャラク

もうけを出しているのか？」といった。日常の音を意識的に聴いてみターが発 揮する力の大きさについた気になるお金の話が盛りだくさん

るといろいろな見 方ができて楽して実感させられるイベントとなりまな内容でした。

い！と気づかせてくれるイベントとなした。

は全て学生が行いました。
音楽やパフォーミングアート領域において、実演によるアウトプットは大変重要な要素である一方、コロナ禍においてはチャレンジングな状況が続いています。
今回のイベントを契機に、さらに革新的な先端芸術作品を学生と共に探究すると同時に、多様化するイベン
ト運営スキルの向上も目指していきたいと思います。

子どもたちは、保護者や学生スタッフの手を借りながら、楽しそうに望遠鏡を作り、最後は立派な望遠鏡が出来て、とてもうれしそうでした。

りました。

「江別 蔦屋書店」の Instagram
アカウントから第 1 回目及び第3 回目のインスタライブアーカイ

ブがご覧いただけます。

009 | N A N A K A M A DO

江別 蔦屋書店
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H I U T e a c h e r s A c ti v i ty R e po r t | 0 1 0市民向け公開講座
北海道情報大学では社会教育活動の一環として、公開講座を実施しています。

「 令 和 3 年 度 学 生 満 足 度 調 査 報 告 書 」に 見 る

どなたでも参加できますので皆様のご参加をお待ちしております。

学 生 から の 宿 題

グレタ・トゥーンベリさんのTED×ストックホルムに

令和 3 年 11 月、4 年ぶりに学生満足度調査が実施されました。今回はその調査報告書から、あえて学生の不満や意見・改善要望にスポットを当て、教職員に「学生からの宿題」を投げかけてみたいと思います。

Q

Q

北海道情報大学に入学してよかったですか？

肯定的
評価

全体

83.6%

全体

1 年生 88.4%

66.9% 2年生

28.0%

1 年生 90.2% 2 年生 74.2%

Q

3 年生 80.7% 4 年生 83.7%
他の質問でも2 年生が最も低く、3 年、4 年と徐々に高くなる傾向が見られました。学生生活に慣れてきた 2 年目に「不満」や「がっかり」を感じているのでしょうか。

夏
冬

41.6% 2
全体 57.1% 2
全体

間 9 : 30 〜 11: 30

28

場

所 実習室 1

［土］

対

55.2%
年生 72.6%
年生時

間 10 : 30 〜 12 : 00

2場

所 札幌サテライト

［土］

対

Q
よくある

全体

20.4%

Q

26.7%
3 年生 28.7%

医療情報学科

課外活動に対する支援体制はいかがですか？

否定的評価

全体で 5 人に 1 人、学科や学年によっては約 4 人に 1 人が難しさを感じることが「よくある」と回答しています。

全体

33.3% 2

年生

46.3%

対面授業が少なく、大学生という実感が湧きにくい
スクールバスは
無料にして

資格対策を
増やして

実践的な講義が遠隔での受講を推奨され、満足いく学びが得られなかった図書館の閉館時間が早い
休日も利用したい
教科書を買ったが、全く使わなかった

遅くまで自習できる場所が欲しい体育館が狭い倍の広さは欲しい

食堂は夜まで営業してサークル活動が活発でない

間 18: 30 〜 20 : 00

7場

所 札幌サテライト

［火］

対

7

象 一般

定員

8名

間 13: 00 〜 17: 00

5場

所 システム制御実習室［金］

対間 18: 30 〜 20 : 00

5場

所 札幌サテライト

［火］

対

定員

30 名

学内 Wi-Fi が不安定になりがち
バスの本数を増やして祝日の授業はやめてほしい※一部表現を要約しています。

今回出された「学生からの宿題」だけでなく、日頃から学生の声や意思を汲み取り、課題解決に取り組むためには、教職員間で共有・協働することが求められていると感じています。さらなる学生満足度向上のため、活動してまいります。

4場

所 札幌サテライト

［火］

対

定員

15 名

時

間 9 : 30 〜 11: 30

3

場

所 実習室 1［土］

対所 札幌サテライト

［木］

対

［土］

7
24

象 一般

［日］

定員

8名

6

場

所 システム制御実習室

［土］

対

10
18

時

間 18: 30 〜 20 : 00

場

所 札幌サテライト

［火］

対

象 一般

間 9:30 〜 16:30（休憩 1 時間）

場

所 画像メディア実習室

担当講師 向田 茂／安田 光孝
対象 小学 3 〜 6 年生

20 名

時

間 10 : 30 〜 12 : 00

24

場

所 札幌サテライト［土］

対担当講師 渡邉 仁
象 一般

定員

15 名

11
19

時

間 13: 00 〜 16: 00

場

所 204 教室［土］

対担当講師 向田 茂／安田 光孝
象 小学 5・6 年生

定員

30 名

講座形態 座学（入門）

12
20

時

間 18: 30 〜 20 : 00

場

所 札幌サテライト［火］

対担当講師 佐瀬 雄治

お問い合わせ先
北海道情報大学 通信教育部事務部（公開講座担当）

象 一般

お申込み
お申込み方法、その他詳細につきまし

受付時間： 9 : 00 〜 17 : 45（土曜・日曜・祝日／休業）ては、右記 2 次元コードより Web サイト〒069 - 8585 北海道江別市西野幌 59 番 2をご確認ください。

hiukouza@do-johodai.ac.jp

定員

講座形態 パソコン実習（小学 5・6 年生）（中級〜上級）象 一般

違いって何？病院で行う画像検査を詳しく知ろう

担当講師 竹内 典彦

時

集まれ小学生！！
ピカッとプログラミング講座担当講師 長尾 光悦

CT ？ MRI ？ PET の8名

講座形態 座学（初級）象 小学 5・6 年生とその保護者

30 名

定員

講座形態 映像制作（小学 3 〜 6 年生）〜親・祖父母・教師・コーチ・上司向け〜

担当講師 棚橋 二朗

定員

象 一般

若者（思春期の子ども・生徒・部下）との対人関係を学ぼう

9間 13: 00 〜 17: 00

担当講師 本間 直幸〜こどもビデオ編集体験講座〜

講座形態 座学（入門〜初級）

TEL. 011 - 385 - 4427 ／ FAX. 011 - 385 - 1074
令和 3 年度 学生満足度調査

23

23

時

講座形態 座学（英語）

12

30 名

夏休み自由研究教室担当講師 松本 紗矢子

人工知能の過去・現在・未来象 一般

ニック・ヴイチチさんの間 18: 30 〜 20 : 00

場

講座形態 レゴ実習（小学 5・6 年生）（初級）

担当講師 佐藤 隆雄「いじめをとめる方法」の
スピーチ

時

7

〜ロボットで科学を学ぼう・小学生編〜

象 中学生 ／ 高校生

間 18: 30 〜 20 : 00

20 名

夏休み自由研究教室担当講師 棚橋 二朗

時

定員

時

8

時

10

象 一般

講座形態 座学（入門）担当講師 戸谷 伸之

身近になりつつある地球観測
衛星データでできること

6

担当講師 福沢 康弘

回転寿司チェーンから読み解く経営＆会計

講座形態 レゴ実習（中学生・高校生）（初級）

8〜人生 100 年時代のヘルスケア〜

定員

講座形態 座学（初級〜中級）時

講座形態 座学（入門〜初級）「不満な点を具体的に挙げてください」に寄せられた意見から
1 年生のうちから専門分野をもっとやるべき

20 名〜ロボットで科学を学ぼう・中高生編〜

2 年生は半数近くが否定的評価となっています。
※肯定的評価（大変満足している・満足している）／ 否定的評価（不満である・非常に不満である）

もう少し基礎からしっかりと教えて定員

夏休み自由研究教室

夏・冬どちらも長期間（1 か月以上）にわたって大学での過ごしにくさを感じているようです。冬の方が割合が高かったのが意外でした。

講義を難しいと思うことがありますか？

象 一般〜今使えるしくみと新しい技術について〜

30 名

未病からみた新しい健康観

講座形態 座学

6

担当講師 竹内 典彦

高齢者を見守る
しくみについて7

夏に暑さ、冬に寒さで困ることは、それぞれ何日くらいありますか？

1 ヶ月
以上

時

定員

〜日韓の事例から〜

講座形態 座学（初級）1 年生と比較し、2 年生の満足度が極端に低くなっています。

（前回調査よりも 8 . 4 ポイント増加）

15 名

ソーシャルビジネスに学ぶ
新しいビジネスのかたち

講座形態 座学（英語）5

大学から貸与されているパソコンに満足していますか？

肯定的評価

おけるスピーチ

定員

情報大

公開講座

検索

（令和 3 年 11 月実施）

学生 1,743 人 ／ 回答者 781 人 ／ 回答率 44.8％
011 | N A N A K A M A DO

S t ud ent S at is fac t ion S u r v e y R e s u l ts / E xte n ti o n L e c tu r e | 0 1 2

市民向け公開講座
北海道情報大学では社会教育活動の一環として、公開講座を実施しています。

「 令 和 3 年 度 学 生 満 足 度 調 査 報 告 書 」に 見 る

どなたでも参加できますので皆様のご参加をお待ちしております。

学 生 から の 宿 題

グレタ・トゥーンベリさんのTED×ストックホルムに

令和 3 年 11 月、4 年ぶりに学生満足度調査が実施されました。今回はその調査報告書から、あえて学生の不満や意見・改善要望にスポットを当て、教職員に「学生からの宿題」を投げかけてみたいと思います。

Q

Q

北海道情報大学に入学してよかったですか？

肯定的
評価

全体

83.6%

全体

1 年生 88.4%

66.9% 2年生

28.0%

1 年生 90.2% 2 年生 74.2%

Q

3 年生 80.7% 4 年生 83.7%
他の質問でも2 年生が最も低く、3 年、4 年と徐々に高くなる傾向が見られました。学生生活に慣れてきた 2 年目に「不満」や「がっかり」を感じているのでしょうか。

夏
冬

41.6% 2
全体 57.1% 2
全体

間 9 : 30 〜 11: 30

28

場

所 実習室 1

［土］

対

55.2%
年生 72.6%
年生時

間 10 : 30 〜 12 : 00

2場

所 札幌サテライト

［土］

対

Q
よくある

全体

20.4%

Q

26.7%
3 年生 28.7%

医療情報学科

課外活動に対する支援体制はいかがですか？

否定的評価

全体で 5 人に 1 人、学科や学年によっては約 4 人に 1 人が難しさを感じることが「よくある」と回答しています。

全体

33.3% 2

年生

46.3%

対面授業が少なく、大学生という実感が湧きにくい
スクールバスは
無料にして

資格対策を
増やして

実践的な講義が遠隔での受講を推奨され、満足いく学びが得られなかった図書館の閉館時間が早い
休日も利用したい
教科書を買ったが、全く使わなかった

遅くまで自習できる場所が欲しい体育館が狭い倍の広さは欲しい

食堂は夜まで営業してサークル活動が活発でない

間 18: 30 〜 20 : 00

7場

所 札幌サテライト

［火］

対

7

象 一般

定員

8名

間 13: 00 〜 17: 00

5場

所 システム制御実習室［金］

対間 18: 30 〜 20 : 00

5場

所 札幌サテライト

［火］

対

定員

30 名

学内 Wi-Fi が不安定になりがち
バスの本数を増やして祝日の授業はやめてほしい※一部表現を要約しています。

今回出された「学生からの宿題」だけでなく、日頃から学生の声や意思を汲み取り、課題解決に取り組むためには、教職員間で共有・協働することが求められていると感じています。さらなる学生満足度向上のため、活動してまいります。

4場

所 札幌サテライト

［火］

対

定員

15 名

時

間 9 : 30 〜 11: 30

3

場

所 実習室 1［土］

対所 札幌サテライト

［木］

対

［土］

7
24

象 一般

［日］

定員

8名

6

場

所 システム制御実習室

［土］

対

10
18

時

間 18: 30 〜 20 : 00

場

所 札幌サテライト

［火］

対

象 一般

間 9:30 〜 16:30（休憩 1 時間）

場

所 画像メディア実習室

担当講師 向田 茂／安田 光孝
対象 小学 3 〜 6 年生

20 名

時

間 10 : 30 〜 12 : 00

24

場

所 札幌サテライト［土］

対担当講師 渡邉 仁
象 一般

定員

15 名

11
19

時

間 13: 00 〜 16: 00

場

所 204 教室［土］

対担当講師 向田 茂／安田 光孝
象 小学 5・6 年生

定員

30 名

講座形態 座学（入門）

12
20

時

間 18: 30 〜 20 : 00

場

所 札幌サテライト［火］

対担当講師 佐瀬 雄治

お問い合わせ先
北海道情報大学 通信教育部事務部（公開講座担当）

象 一般

お申込み
お申込み方法、その他詳細につきまし

受付時間： 9 : 00 〜 17 : 45（土曜・日曜・祝日／休業）ては、右記 2 次元コードより Web サイト〒069 - 8585 北海道江別市西野幌 59 番 2をご確認ください。

hiukouza@do-johodai.ac.jp

定員

講座形態 パソコン実習（小学 5・6 年生）（中級〜上級）象 一般

違いって何？病院で行う画像検査を詳しく知ろう

担当講師 竹内 典彦

時

集まれ小学生！！
ピカッとプログラミング講座担当講師 長尾 光悦

CT ？ MRI ？ PET の8名

講座形態 座学（初級）象 小学 5・6 年生とその保護者

30 名

定員

講座形態 映像制作（小学 3 〜 6 年生）〜親・祖父母・教師・コーチ・上司向け〜

担当講師 棚橋 二朗

定員

象 一般

若者（思春期の子ども・生徒・部下）との対人関係を学ぼう

9間 13: 00 〜 17: 00

担当講師 本間 直幸〜こどもビデオ編集体験講座〜

講座形態 座学（入門〜初級）

TEL. 011 - 385 - 4427 ／ FAX. 011 - 385 - 1074
令和 3 年度 学生満足度調査

23

23

時

講座形態 座学（英語）

12

30 名

夏休み自由研究教室担当講師 松本 紗矢子

人工知能の過去・現在・未来象 一般

ニック・ヴイチチさんの間 18: 30 〜 20 : 00

場

講座形態 レゴ実習（小学 5・6 年生）（初級）

担当講師 佐藤 隆雄「いじめをとめる方法」の
スピーチ

時

7

〜ロボットで科学を学ぼう・小学生編〜

象 中学生 ／ 高校生

間 18: 30 〜 20 : 00

20 名

夏休み自由研究教室担当講師 棚橋 二朗

時

定員

時

8

時

10

象 一般

講座形態 座学（入門）担当講師 戸谷 伸之

身近になりつつある地球観測
衛星データでできること

6

担当講師 福沢 康弘

回転寿司チェーンから読み解く経営＆会計

講座形態 レゴ実習（中学生・高校生）（初級）

8〜人生 100 年時代のヘルスケア〜

定員

講座形態 座学（初級〜中級）時

講座形態 座学（入門〜初級）「不満な点を具体的に挙げてください」に寄せられた意見から
1 年生のうちから専門分野をもっとやるべき

20 名〜ロボットで科学を学ぼう・中高生編〜

2 年生は半数近くが否定的評価となっています。
※肯定的評価（大変満足している・満足している）／ 否定的評価（不満である・非常に不満である）

もう少し基礎からしっかりと教えて定員

夏休み自由研究教室

夏・冬どちらも長期間（1 か月以上）にわたって大学での過ごしにくさを感じているようです。冬の方が割合が高かったのが意外でした。

講義を難しいと思うことがありますか？

象 一般〜今使えるしくみと新しい技術について〜

30 名

未病からみた新しい健康観

講座形態 座学

6

担当講師 竹内 典彦

高齢者を見守る
しくみについて7

夏に暑さ、冬に寒さで困ることは、それぞれ何日くらいありますか？

1 ヶ月
以上

時

定員

〜日韓の事例から〜

講座形態 座学（初級）1 年生と比較し、2 年生の満足度が極端に低くなっています。

（前回調査よりも 8 . 4 ポイント増加）

15 名

ソーシャルビジネスに学ぶ
新しいビジネスのかたち

講座形態 座学（英語）5

大学から貸与されているパソコンに満足していますか？

肯定的評価

おけるスピーチ

定員

情報大

公開講座

検索

（令和 3 年 11 月実施）

学生 1,743 人 ／ 回答者 781 人 ／ 回答率 44.8％
011 | N A N A K A M A DO

S t ud ent S at is fac t ion S u r v e y R e s u l ts / E xte n ti o n L e c tu r e | 0 1 2

学

年

04
2022

05

2022-2023

暦
5日 火

入学式

4日 月 〜9日 土
前期スタートアッププログラム

11 日 月

前期 授業開始

29 日 金

通常授業日

2日 月

10
2022

7日 金

授業休業日

8 日 土 〜9 日 日
15 日 土

教

蒼天祭

月曜授業日

職

員

2021 年 8 月 1 日〜 2022 年 3 月 31 日

動

向

退

職

教

員

採
2021 年 9 月 30 日付
きしだ

教

11

授業休業日

2022

18 日 金21 日

月23 日 水教

後期前半 授業終了

員

2022

授

佐藤 裕二

教

授

伊藤 一正
ひろせ

06
2022

9日 木

前期前半 授業終了

准教授

齋藤 康彦

10 日 金前期後半 授業開始

10 日

創立記念日

金

12

ふくみつ

27 日 火 〜

07

はしもと

30 日

土

金曜授業日

2022

01
2023

08
2022

5日 金 〜 6日 土
8日

月 〜

夏季休業期間18 日 木 〜 27 日 土

夏期集中授業期間〜3日 土

追再試験期間〜 20 日 火

夏季休業期間21 日 水後期スタートアッププログラム

22 日 木後期 授業開始

23 日 金

通常授業日

前職は北海道立高校の教員で、教科は工業（機械）でした。
を教える実習を担当していました。また、定時制高校で長い期

医療情報学科た生徒が生徒会長になる姿や中学校に全く行っていなかった

間勤務し、不登校や中退する生徒がいる一方、非行をしてい生徒が皆勤賞をとる姿を多く見てきたことが、今の研究をする

2022 年 3 月 31 日付

ウィンタースポーツが好きで、大学時代はスノーボードにの

みつひろ

学生サポートセンター事務室長

子とスキーに行きますが、すぐに休憩する私に息子は嫌気が差しています。
また、自分で車をいじることが好きで、先日こっそり車高を上

合同試験日

31 日 火 〜 春季休業期間

めり込み、国内外のスキー場や（自然の雪山を歩いて登り滑って降りる）バックカントリーに行っていました。今は、中２の息

年末年始休業期間

28 日 土 、30 日 月

プライベートげる改造をしたら、妻にバレてしまい怒られてしまいました…。

編

集

後

記

今回の表紙写真は、" 雪かきをする学生達 " です！情報メディア学科島田ゼミの学生達が、短編

02
2023

2022

〜8日 日

合同試験

29 日 月 〜 追再試験期間

09

員

橋本 充浩
通常授業日

当し、微力ながら北海道情報大学に貢献できるよう努力していく所存でございます。

きっかけとなりました。

職

18 日 月か）」をテーマに研究しております。主に教職課程の科目を担

情報メディア学科

はるよ

海老名 春代

特任講師

教育心理学を専門分野として、「高校における学校適応（高校生が楽しく充実した学校生活を送るためにどうしたら良いの自動車や工作機械の仕組みを教える授業や、溶接や旋盤作業

体育祭

17 日 金 〜 18 日 土

じん

渡邉 仁

師

経 歴
システム情報学科

まさゆき

えびな

2022

情報メディア学科

やすひこ

福光 正幸

准教授

年末年始休業期間

情報メディア学科

れいこ

広瀬 玲子
さいとう

医療情報学科

かずまさ

授

教

わたなべ

講

ご挨 拶

ゆうじ

教

いとう

通常授業日

情報メディア学科

2022 年 3 月 31 日付
さとう

後期後半 授業開始

経営情報学部
システム情報学科

はじめ

岸田 一

授

用（新任教職員紹介） 2021 年 9 月 1 日付

映画撮影のため雪かきをするということで、大学

2日 木 〜 3日 金

一般 1 期入試

6 日 月 〜 11 日 土

冬期集中授業期間

13 日 月 〜 18 日 土

後期追再試験期間

広報チームも参戦（雪かき＆撮影）。中には学生へ雪かき指導をするメンバーも…（笑）今年の冬
は雪かきで大変な思いをした方も多かったかと思

積雪 4メートルのニセコチセヌプリでのバックカントリーいます。と書いている私自身はマンション暮らしのため、ほぼ雪かきをしたことがない道民です。暖かい春が待ち遠しいですね！

03
2023

大学広報プロジェクトメンバー
17 日 金学位記授与式

あんばい たかし

おだじま

けいた

きのした あつし安倍 隆 ／ 小田島 敬太 ／ 木下 篤史
さとう

まみこ

なかみち だいきにたとり かつま佐藤 真美子 ／ 中道 大樹 ／ 似鳥 克馬「ななかまど」バックナンバーは
大学 Web サイトでご覧いただけます。
情報大013 | N A N A K A M A DO

ななかまど

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S c hool Cal end ar / Te a c h e r s m o v e m e n t, E di to r ' s N o te | 0 1 4

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年

04
2022

05

2022-2023

暦
5日 火

入学式

4日 月 〜9日 土
前期スタートアッププログラム

11 日 月

前期 授業開始

29 日 金

通常授業日

2日 月

10
2022

7日 金

授業休業日

8 日 土 〜9 日 日
15 日 土

教

蒼天祭

月曜授業日

職

員

2021 年 8 月 1 日〜 2022 年 3 月 31 日

動

向

退

職

教

員

採
2021 年 9 月 30 日付
きしだ

教

11

授業休業日

2022

18 日 金21 日

月23 日 水教

後期前半 授業終了

員

2022

授

佐藤 裕二

教

授

伊藤 一正
ひろせ

06
2022

9日 木

前期前半 授業終了

准教授

齋藤 康彦

10 日 金前期後半 授業開始

10 日

創立記念日

金

12

ふくみつ

27 日 火 〜

07

はしもと

30 日

土

金曜授業日

2022

01
2023

08
2022

5日 金 〜 6日 土
8日

月 〜

夏季休業期間18 日 木 〜 27 日 土

夏期集中授業期間〜3日 土

追再試験期間〜 20 日 火

夏季休業期間21 日 水後期スタートアッププログラム

22 日 木後期 授業開始

23 日 金

通常授業日

前職は北海道立高校の教員で、教科は工業（機械）でした。
を教える実習を担当していました。また、定時制高校で長い期

医療情報学科た生徒が生徒会長になる姿や中学校に全く行っていなかった

間勤務し、不登校や中退する生徒がいる一方、非行をしてい生徒が皆勤賞をとる姿を多く見てきたことが、今の研究をする

2022 年 3 月 31 日付

ウィンタースポーツが好きで、大学時代はスノーボードにの

みつひろ

学生サポートセンター事務室長

子とスキーに行きますが、すぐに休憩する私に息子は嫌気が差しています。
また、自分で車をいじることが好きで、先日こっそり車高を上

合同試験日

31 日 火 〜 春季休業期間

めり込み、国内外のスキー場や（自然の雪山を歩いて登り滑って降りる）バックカントリーに行っていました。今は、中２の息

年末年始休業期間

28 日 土 、30 日 月

プライベートげる改造をしたら、妻にバレてしまい怒られてしまいました…。

編

集

後

記

今回の表紙写真は、" 雪かきをする学生達 " です！情報メディア学科島田ゼミの学生達が、短編

02
2023

2022

〜8日 日

合同試験

29 日 月 〜 追再試験期間

09

員

橋本 充浩
通常授業日

当し、微力ながら北海道情報大学に貢献できるよう努力していく所存でございます。

きっかけとなりました。

職

18 日 月か）」をテーマに研究しております。主に教職課程の科目を担

情報メディア学科

はるよ

海老名 春代

特任講師

教育心理学を専門分野として、「高校における学校適応（高校生が楽しく充実した学校生活を送るためにどうしたら良いの自動車や工作機械の仕組みを教える授業や、溶接や旋盤作業

体育祭

17 日 金 〜 18 日 土

じん

渡邉 仁

師

経 歴
システム情報学科

まさゆき

えびな

2022

情報メディア学科

やすひこ

福光 正幸

准教授

年末年始休業期間

情報メディア学科

れいこ

広瀬 玲子
さいとう

医療情報学科

かずまさ

授

教

わたなべ

講

ご挨 拶

ゆうじ

教

いとう

通常授業日

情報メディア学科

2022 年 3 月 31 日付
さとう

後期後半 授業開始

経営情報学部
システム情報学科

はじめ

岸田 一

授

用（新任教職員紹介） 2021 年 9 月 1 日付

映画撮影のため雪かきをするということで、大学

2日 木 〜 3日 金

一般 1 期入試

6 日 月 〜 11 日 土

冬期集中授業期間

13 日 月 〜 18 日 土

後期追再試験期間

広報チームも参戦（雪かき＆撮影）。中には学生へ雪かき指導をするメンバーも…（笑）今年の冬
は雪かきで大変な思いをした方も多かったかと思

積雪 4メートルのニセコチセヌプリでのバックカントリーいます。と書いている私自身はマンション暮らしのため、ほぼ雪かきをしたことがない道民です。暖かい春が待ち遠しいですね！

03
2023

大学広報プロジェクトメンバー
17 日 金学位記授与式

あんばい たかし

おだじま

けいた

きのした あつし安倍 隆 ／ 小田島 敬太 ／ 木下 篤史
さとう

まみこ

なかみち だいきにたとり かつま佐藤 真美子 ／ 中道 大樹 ／ 似鳥 克馬「ななかまど」バックナンバーは
大学 Web サイトでご覧いただけます。
情報大013 | N A N A K A M A DO

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do-johodai.ac.jp

北海道情報大学 広報誌

NANAKAMADO

077

Hokkaido Information University Magazine
Volume 77

Published on March 20, 2022

特集

s
s
e
n
i
L i ve l

活発に活動する学生たち〒069 - 8585 北海道江別市西野幌 59 - 2
TEL ： 011 - 385 - 4411（代表）発行 北海道情報大学

編集 北海道情報大学 大学広報プロジェクト

デザイン 絵と字