平成 26・27・28 年度

自 己 点 検・評 価 報 告 書
日本女子体育大学
平成 29 年 8 月

日本 女 子 体 育 大 学

序日本女子体育大学の現状と今後の課題
日本女子体育大学学長

石﨑朔子「日本女子体育大学 自己点検・評価報告書」（平成 26・27・28 年度）が出来上がりました。この報告書は本学の一層の充実発展に資するべく、３年間の大学運営に関して点検・評価を行い作成されたものであります。この報告書によってこれまでの教育研究を見直し、そして、さらなる課題を見つけることができます。大学は教育と研究が大きな柱となっていることから、日常的な教育はもとより、自らの研究テーマによって日々の研鑽が自分を磨き上げ、それが大きな力と自信になり教育へと還元できるものと考えます。しかしながら、研究は時間とそれに立ち向かうエネルギーが必要となります。日常的な活動に時間を奪われ研究がままならないということも多くありますが、教員一人ひとりが自らの教育・研究の現状を把握し、将来にわたっての取り組みを再考する事が、自己点検・評価の目的です。
本学は本年 10 月に第三者による大学認証評価の受審をすることになりました。既に平成18 年に第１回の受審、平成 23 年には２回目の受審を実施し今回で３回目になります。学校
教育法によるこの認証評価は、私立大学の質的向上を狙いとして行われており、大学の使命・目的をはじめ教育目的の明確性・適切性・有効性に関する視点からの評価、また、学生の受け入れから卒業後の進路に至るまでの細部の調査とエビデンスを必要とし、学校運営そのものを調査されると言っても過言ではありません。さらに経営管理と財務の評価の基準によって、健全経営での教育活動がなされているのか問われていることが解ります。
なかでも大学としての基本方針（３つのポリシー）が学則に明確に示されていること、そのうえで、建学精神を踏まえた大学の将来像を達成するための学内体制が確立しているかなど厳しい調査になっています。本学は今回の評価を真摯に受け止め、来る 2022 年の創立100 周年に向けて、歴史と伝統ある大学としての存在感を示す努力をしなければなりません。
今年度から運動科学科（スポーツ科学専攻・舞踊学専攻）の定員増が認可され、さらに来年度から健康スポーツ学専攻の定員増が認可されたことは、地方創生に関連する首都圏大学の学生数抑制政策の中にあっても本学の大学運営が認められた一つの成果と言えます。
さらに今後は、長年の悲願である４学科への改組計画を実現するために、私立大学としての教育研究の充実とグローバル人材の育成、地域再生・活性化等社会から認められる大学として、特徴ある２学科４専攻を有する他にない女子大学として邁進していくことが求められています。

-3-日本 女 子 体 育 大 学

目

序

次

日本女子体育大学の現状と今後の課題

3

Ⅰ．建学の精神・大学の基本理念、使命・目的、大学の個性・特色等

7

Ⅱ．沿革と現況

14

Ⅲ．評価機構が定める基準に基づく自己評価

16

基準１

使命・目的等

16

基準２

学修と教授

26

基準３

経営・管理と財務66

基準４

自己点検・評価

81

Ⅳ．大学が使命・目的に基づいて独自に設定した基準による自己評価
基準 A

社会連携・地域貢献

87
87

Ⅴ．エビデンス集一覧

93

エビデンス集（データ編）一覧

93

エビデンス集（資料編）一覧

94

-5-

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

��建学�精神�大学�基本理念�使命�目的�大学�個性�特色等
1�建学�精神�基本理念
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女子体育��大学��� 12�2000���������������� 5�1993����
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日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

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2-8-

日本女子体育大学
日本女子体育大学�����������������������育���������������
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3

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日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

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日本女子体育大学
日本女子体育大学��������������学�����������������������
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学����������������������大学�������������学������������学��������大学����������������定 定���������������体���学���������学��������
����������� 28�2016�������������������������
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5- 11 -

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学���������������������������������������
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和 39�1964��������������������������������� 25
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�� 29�2017��������������������WBC�大��������
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���� 23�2011���������部�学大������������������
部��� 26�2014��� ICU ������������� 2014 ���� Team Cheer
Jazz 部門第 1 ��IASF/USA THE DANCE WORLDS 2014 OPEN Jazz 部門第 1 ��
第 14 ��日本��������大��第 12 ��日本学���������大� Jazz
部門�第 1 ���������大�������体���������������All定Japan Cheerleading and Dance Championship定2014 ���� 2015 �� 2 �����
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6- 12 -

日本女子体育大学
日本女子体育大学��������������������������������������
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�2000�
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�2008������� 28�2016������ 9 ������� 98���������
���定7- 13 -

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

��沿革�現況
1�本学�沿革
本学�開学���日��������������� ���学����大学��本���������大学�������������学�����本�������������
����������������������������定大� 11 �定 4 �定 �������������������� 425 ����体�塾
開塾定大� 13 �定 1 �定 ����������� 717 ���定大� 15 �定 3 �定 ����日本女子体育��学�設�定
昭和 22 � 10 �定 ������開�定
昭和 23 �定 4 �定 �����学�開�定
昭和 25 �定 3 �定 学������学�設�定学�������日本女子体育��大学����体育���育�
設置定
昭和 31 �定 9 �定 �������������������設���定
昭和 40 �定 4 �定 日本女子体育大学定体育学�定���開学定
昭和 42 �定 4 �定 ��子�����学�開�定
昭和 51 �定 4 �定 ������開�定��定 2 �定 9 �定 ��体����設置定
��定 5 �定 4 �定 日本女子体育大学大学������学��������学��������設置定
��定 5 � 11 �定 ��������設置定
��定 8 �定 9 �定 ����������設置定
�� 11 �定 4 �定 日本女子体育大学体育学�体育学���������学��������学���設定
日本女子体育��大学��日本女子体育大学体育学�体育学�����定
�� 11 �定 9 �定 ��������設置定
�� 12 �定 3 �定 日本女子体育��大学��定
�� 13 �定 4 �定 ������設置定
�� 18 �定 4 �定 ��������設置定
�� 24 � 10 �定 ��体育���定定 ������本学��女子�育����育�������������������
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����育�����学����������������������������
女�����������������女子体育����������育������
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8- 14 -

日本女子体育大学
日本女子体育大学������本学���������������������大学��������
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「�本学�現況
1�大学�
日本女子体育大学「�所在地���������� 8 �� 19 番 1 号」�学部構成体育学�定����学�������学専����学専��定
定 定 定 定 定 定 定 定 �������学��������学専������学専��定定 定 大学�定 定������学���������学専�修士課程�定4�学生数�教員数�職員数
学生数定 学士課程 2,151 人����学� 1,276 人�������学� 875 人�定
定 定 定 定 定 定 修士課程 27 人定
定 定 教員数定 専任 65 人����学� 34 人�������学� 30 人���体����定1 人�����教���教������教���数�定
非常勤 63 人�体育学� 58 人�大学� 5 人�定定 定 職員数定 常勤 68 人�専任 55 人��� 3 人��� 10 人�

9- 15 -

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

��評価機構�定��基準�基�く自己評価
基準 1�使命�目的等
1�1

使命�目的及び教育目的�明確性�1�1 �視点�
1-1-�意味��容�具体性�明確性

1-1-�

簡潔�文章化�1�1�1 �自己�定���� 1�1 ��������
�「�1�1 �自己�定�理由�事実��明及び自己評価���実��明�定＜学部＞定�本学�����������������日本女子体育大学学�� 1 ������
����育���学����明��������定�日本女子体育大学学�� 1 ��定
日本女子体育大学�体育�������科学������������女子体育��������������������������体育�����������定 定 定 定 定 定 定
��� 1-1-1�定��育���定定 定 �女������体����������������科学���定定 定 �女�������女������������������健康����育��
���定定 定 ����専���������������������������女����定��� 1-1-2�定�日本女子体育大学学�� � �����育������専攻�����������
��������� 1-1-3�定＜����科学専攻＞定�������専�����育������大���������������科学���������学��������大������������������
����������学���������������������������
���体����������������������������������
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���
����踊��������舞踊��本���������������踊�������������������踊���������������育��舞����������������������明������学��定＜健康����学専攻＞定定 定 ���������子���������������������体������

10- 16 -

日本女子体育大学
日本女子体育大学�����������������������������������育����������������������������������������
��������������������������������������
�����学��定＜幼児発�学専攻＞定定 定 ���発�����������育���������������������
���育�����������自�����育�����子���発������
������育����体������������������育�������
�����子������������������学��定
定＜大学院����科学研究科＞定�本学大学院�����日本女子体育大学大学院学�� 1 �������������定
�資料 1-1-4�定�日本女子体育大学大学院学�� � ��定
定 定 日本女子体育大学大学院������������������科学������定 定 定 定 定 定
定 ����学��������研究�������専������研究��専���育�������������科学������発��資�����������定
�大学院学��������育��������� 6 ��専����������育�������������学��幼����育���������������ン����専���������������専������������������
��ン��専��������ン��ン��������������専�����
��������専����������科学������研究�����定
�資料 1-1-5�定定����ン���資料編�定定 �資料 1�1�1�日本女子体育大学学�定
定 �資料 1�1�2�日本女子体育大学学���定 p.4定
定定�資料 1�1�3�日本女子体育大学学���定 p.10�p.14�p.18�p.22定
定 �資料 1�1�4�日本女子体育大学大学院学�定�資料 1�1�5�日本女子体育大学大学院��定 p.5
定�自己評価�定
学���学����大学院����本学���育������育���������
�������定
定
�」�1�1 �改善�向�方策�将来計画�
���������子�����������������������������
��自�������発���������������������������
�������体育�����育������価����������������
��������本学�������学�����育����������女子体育11- 17 -

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学����������学��実������������������������
���������定定1�「使命�目的及び教育目的�適�性

�1�「 �視点�
1-「-�

個性�特色�明示

1-「-�法�へ�適合1-「-�変化へ�対応�1�1�「 �自己�定���� 1�2 ��������
�「�1�「 �自己�定�理由�事実��明及び自己評価���実��明�定�������2�大学��������������本学������及び�育����������学���
���学���
�������学��������学���� 4 �����学び��������������������������������
��学び������及び��������大学���び�学�����������定��� 1-2-1�定�大学�������
�1�1���������育���明�������������
�����������育�������������������������育�������� 6 �������������明��������学������
�育������������������������������������
��������������������������������������
��������������������������������������
�学���������������� 1-2-2�定�学��育�����������日本女子体育大学�学��育�第 83 条�日本女子
体育大学大学��学��育�第 99 条��������日本女子体育大学学�第 1 条
�び�日本女子体育大学大学�学�第 1 条����������������定�本学�����学��育�第 83 条及び第 99 条������大学��������
大学����第 40 条第 2 ���������育������������学����������第 2 条���������������学����������� 12-3�定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定
�本学������������������������������実�及び������������������学��育������������������
11�1999�� 4 ��日本女子体育大学体育学���������� 1-2-4�定����������������������������大学���������
��������������育������������������女������実�����������������������������������
����女���������������������������び�����
����������女�������������������育�������

12- 18 -

日本女子体育大学
日本女子体育大学

�評価�������資料 1-2-5�定定
�自己評価�定
定 本学���������育��������学��学�����明���������
��������������������������������大学�����
��育����������������� 1�1 ��������大学�������
大学����学����大学������明���本学大学��������育���
�体���������������定
定
�」�1�「 �改善�向�方策�将来計画�
本学���������������学�����育��������育�����
���������������������������������������
����本学�������育�������������������������
��������定定����ン���資料編�定定 �資料 1�2�1�日本女子体育大学 WILL2017定 p.25�p.35�p.45�p.55定
定 �資料 1�2�2�日本女子体育大学大学���定 p.5
定 �資料 1�2�3�日本女子体育大学学�定�資料 1�2�4�体育学������定
�資料 1�2�5�日本女子体育大学 WILL2017定 p.67�pp.74-81定
定1�」使命�目的及び教育目的��効性

�1�」 �視点�
1-」-�

役員�教職員�理解�支持1-」-�

学�外へ�周知1-」-�

中長期的�計画及び 」 ��方針等へ�使命�目的及び教育目的��映1-」-�

使命�目的及び教育目的�教育研究組織�構成��整合性�1�1�」 �自己�定���� 1�3 ��������
�「�1�」 �自己�定�理由�事実��明及び自己評価���実��明�定�本学�����学��明�����������学�����育���本学����������育����大学���WILL��
�学�����
�大学�����大学�������www.jwcpe.ac.jp�����学�����明�������本学������
���������������������資料 1-3-1�定����������������������������������������
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13- 19 -

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

�の����������������������定���������������、学科�������������������、学�、学���等を�����������������定�学������、�学�の���ン�ーション����、��科学科�スポーツ科学専攻、舞踊学専攻�の学�����科学科��、スポーツ��学科���スポーツ学
専攻、����学専攻�の学���スポーツ��学科�������学の����育の�本��、本学の������育��を��������た、�学�������
�������、大学の���������育������た�の��������
��� 1 �����ス��������������科�の�����������
�日本女子体育大学を����������������、�の���������
������� 1-3-2��定�学������、大学�ー��ー������������、�た、�育�����
の��学��学���������大学���WILL�等を���、�����を�������を������定�大学の�����、�� 23�2011������の���������、大学の���18 �����の��の��の����を����た�����、����の��を���、�������������������、����の�子��、本学の��������育����������������� 1-3-15�定�日本女子体育大学の学�の 3 �の�����の����������ション�ポ�シー��専攻�������の������学�の��を�������������
�、�������ポ�シー��育��の������ディ����ポ�シー������学���������������、本学の�育���������の��を�������体�����の��������� 1-3-3�定＜�����ョン�����＞
学科定

専攻定

運動 科 学 科

スポーツ科学専攻

����ション�ポ�シー定��学�������定スポーツ������、スポーツ科学の�学������、スポーツ�����������を学�、
コーチング、コンディショニング等の能力を高めた�������女�定攻

���舞踊��を����、���舞踊学����
�、舞踊����、�た舞踊������能力を高めた�������女�定��スポーツ学専攻

スポーツ������、����能力を��、���スポーツ���の学��������、体力�������のための������の能力を高めた�������女�定� � � � 学 専 攻定子���子��の�����������、�����の���������育�を���女�定

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日本女子体育大学
�������学＜���ュ�������＞�学�����������������������������������
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15- 21 -

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日本女子体育大学
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18- 24 -

日本女子体育大学
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19- 25 -

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20- 26 -

日本女子体育大学
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21- 27 -

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22- 28 -

日本女子体育大学
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定員
数(人)
超過率
233
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入学者
定員
数(人)
超過率
225
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入学者
定員
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超過率
210
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入学者
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226
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37

0.92

44

1.10

舞

踊

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23- 29 -

日本 女 子 体 育 大 学������大学� ������ン����� �
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入学者
定員
数(人)
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H26(2014)��
入学者
定員
数(人)
超過率
12
0.80

H27(2015)��
入学者
定員
数(人)
超過率
12
0.80

H28(2016)��
入学者
定員
数(人)
超過率
15
1.00

H29(2017)��
入学者
定員
数(人)
超過率
13
0.87

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�資料 2－1－6�大学�������大学院������

24- 30 -

日本女子体育大学
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25- 31 -

日本 女 子 体 育 大 学
����体育�学

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26- 32 -

日本女子体育大学
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27- 33 -

日本 女 子 体 育 大 学
����体育�学���������������������������������������
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日本女子体育大学
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29- 35 -

日本 女 子 体 育 大 学��������

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�資料 2－2－4� ����������������������� 3 �����
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�資料 2－2－6� ��������������������� 3 �����域
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�資料 2－2－17����������������
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30- 36 -

日本女子体育大学
����体育大学��������������������������������学��学�����������������������������������
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及び授業支援�充実

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31- 37 -

日本 女 子 体 育 大 学��������

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32- 38 -

日本女子体育大学
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33- 39 -

日本 女 子 体 育 大 学
����体育�学

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34- 40 -

日本女子体育大学
����体育大学

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�資料 2－4－3�����
�資料 2－4－4�学生便覧 p.32������
�資料 2－4－5�学生便覧 p.27
�資料 2－4－6�����体育大学学��大学������
�資料 2－4－7�学生便覧 p.11�p.15�p.19�p.23
�資料 2－4－8�大学院便覧�大学������
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35- 41 -

日本 女 子 体 育 大 学�����育大学������教育�������������������������明�������������GPA ���学���教育��������大学院���学������������
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36- 42 -

日本女子体育大学
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37- 43 -

日本 女 子 体 育 大 学��������

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教育目的�達成状況�評価�������ク�「�盤 �視点�
「-盤-�

教育目的�達成状況�点検�評価方法�工夫�開発

38- 44 -

�����育��
日本女子体育大学「-盤-�

教育�容�方法及び学修指�等�改善へ向け��評価結果�������
ク

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�教育目的���状況��検�評価� 1 �����
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39- 45 -

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40- 46 -

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日本女子体育大学

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41- 47 -

日本 女 子 体 育 大 学�����育�学

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日本女子体育大学
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43- 49 -

日本 女 子 体 育 大 学��������

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44- 50 -

日本女子体育大学
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日本 女 子 体 育 大 学
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46- 52 -

日本女子体育大学
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48- 54 -

日本女子体育大学
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49- 55 -

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50- 56 -

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日本女子体育大学

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51- 57 -

日本 女 子 体 育 大 学
����体育大学

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52- 58 -

日本女子体育大学
日本女子体育大学・地下 2 階には可変床（0～2.0ｍ）の温水プール（25ｍ・9 コース）があり、競泳、水球、シンクロナイズドスイミングに対応している。さらに第 1 コース横の水中部分の壁面には観察窓があり、地下 3 階部分から泳法技術をチェックすることができるようになっている。
・地下 3 階には体育室 1（18.0ｍ×16.0ｍ）と体育室 2（14.5ｍ×16.0ｍ）があり、中央の壁パネルを収納すると 32.5ｍ×16.0ｍの活動スペースを確保できる。

E 二階堂トクヨ記念体育館
・地上 2 階、地下 1 階の構造で、地上 1 階にはトクヨ 1 体育場、2 階にはトクヨ 2 体育場がある。地下 1 階は第 3 体育場であり、さらに学生ロッカー室、シャワー室が備わっている。

F 記念体育館（第 2・第 3 体育館）
・第 2 体育館には、バスケットボール・コート 2 面、ハンドボール・コート 1 面が設定されている。第 3 体育館にはバレーボール・コート 2 面、バドミントン・コート 6 面が設定されている。なお、平成 29（2017）年 8 月には両体育館に冷暖房機器が設置される予定である。

G 第 4 体育館（スポーツトレーニングセンターを含む）
・第 4 体育館は、1 階がスポーツトレーニングセンター（698.48 ㎡）であり、トレーニ
ングマシンとして、有酸素運動マシン 24 台、筋力強化マシン 17 台 足を固定するだけのもの等は除く 、初動負荷トレーニングマシン 2 台、パワープレート 4 台等が設置されている。また、フロアの窓側にはフリーウエイトやそのほか各所に筋力強化器具等が設置されている他に、ストレッチ等で利用可能なフローリングエリアも設けられている。いずれも各スポーツの体力向上を図ることができる用器具であり、学生を中心に教職員などにも広く活用されている。【資料 2-9-3】
・利用中の事故防止を目的に、「スポーツトレーニングセンター細則」【資料 2-9-4】を作成し利用者に提示している。さらに冷暖房や換気システムを導入し、トレーニング環
境の快適化を図っている。
・トレーニング機器は年 1 回の保守点検を専門業者に委託し、安全管理の徹底が図られている。また、1 階には更衣室、シャワー室、浴室、サウナ室を設置し、利用者のアメニティに配慮している。
・ 2 階には、器械体操の用具が設置された第 1 体育場（1,034 ㎡）と、新体操体育場（312.08 ㎡）が設置されており、当該種目の授業と部活動に使用されている。

H 第 6 体育館・床面積 394.20 ㎡の体育フロアのみの体育館である。授業や部活動の他に、隣接する保育園の運動会などにも利用されている。

I 室内運動場

53- 59 -

日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

・床面積 1,170.47 ㎡の旧室内プール跡地を利用した運動場である。かつてのプール底を板床に改装し、レクリ―ション運動に関わる授業や行事、雨天時の部活動場所などとして利用されている。
 
J 陸上競技場
・面積 10,244 ㎡・一周 300ｍの第 4 種公認陸上競技場である。トラックは 6 レーン、
フィールドには走幅跳の助走路が 2 本、三段跳と棒高跳の助走路が 1 本用意されており、走幅跳と三段跳の着地場所となる砂場は、助走路の両サイドに設置されている。
走高跳用ピットが 2 つ、円盤投用サークルが 1 つ（安全ネット常設）、砲丸投用サー
クルが 4 つ（内 3 は練習用）、やり投用の助走路 2 本が設置されている。フィールドは天然芝である。陸上競技関連の授業並びに部活動に主に利用されているが、舞踊学専攻の野外演技発表やニチジョクラブの活動場所としても使われている。
・強い地震が発生した時の 1 次避難場所であるとともに、東京都の広域避難場所としても指定されている。

K 第 2 グラウンド
・校地より徒歩約 10 分の場所に位置し、敷地内（面積 8,207.10 ㎡）には、外野が人工
芝、内野が土のソフトボール場が 1 面、同じく人工芝のサッカー場（ハーフ）が 1 面、全天候の硬式テニスコートが 2 面、軟式テニスコートが 2 面、及び管理棟（部室並びに守衛室）が設置されている。
・敷地全体が防球ネットに囲まれており、周囲の住宅からは隔離されている。
・施設に関連する授業並びに競技種目の部活動に利用されている。また、強い地震が発生した時の 1 次避難場所であり、東京都の広域避難場所にも指定されている。
・守衛室には、派遣職員 1 名が常駐している。

L 弓道場
・校地より徒歩 3 分の場所に位置する学生寮（「紫苑寮」）に隣接して設置されており、部活動に利用されている。
⑤情報処理センター
・大学設置基準第 36 条 4 項の 1 つに該当する施設として、東館 1 階に情報処理センタ
ー並びに情報処理実習室がある。情報処理実習室は 2 室あり、使用する人数により大小【資料 2-9-5】を使い分けている。また、より大人数が使用する場合や授業の形態によって、2 教室の間仕切りを開放することで最大 100 名（パソコン 100 台：Windows
が 70 台、Mac が 30 台）を収容する 1 室として使用可能である。
・教室は、主に情報処理教育に関わる必修科目と選択科目の授業に使用されており、平成 19（2007）年度からは e ラーニング等のマルティメディア環境が整備されている。
また、,7 環境のハードウェアやソフトウェアの整備・拡充が、段階的かつ継続的に進められている。【資料 2-9-6】
・授業以外には、公開講座、SPSS 講習会、ワープロ検定講習会、学生支援課による奨54- 60 -

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学金登録入力指導、新入生オリエンテーション時の情報処理ガイダンス、前期・後期
定期試験時の特別開放等、広範に利用されている。
・運営並びに管理は、情報処理センター長 1 名（専任教員兼担）、専任職員 1 名（システ
ムエンジニア（SE）、ヘルプデスク兼務）、情報処理センター員 7 名（教員兼担 3 名）、
派遣職員 2 名（ヘルプデスク 1 名、インストラクター1 名）で行われている。情報処
理センター長は予算管理、システム整備管理、庶務等すべてを統括し、SE はセンター長のもとで主にシステムの調整に取り組んでいる。ヘルプデスク並びにインストラク
ターは、SE とともに ,7 環境のインフラ基幹整備や学生・教員に対する技術サポート等を担当している。

⑥健康管理センター
・大学設置基準第 36 条第 1 項 3 号の「医務室」に該当する施設として、南 2 号館 1 階に健康管理センターがある。また、医療法第 1 条の 5 に規定されている「診療所」として認可されており、学生並びに教職員の健康管理業務を担当している。
・延床面積は約 755 ㎡で、診療室・処理室、リハビリテーション室、カウンセリング室、
休養室、事務室、スタッフ室、所長室を備えている。近年の利用状況は、【資料 2-9-7】の通りである。
・運営並びに管理は、健康管理センター長 1 名（専任教員兼担、健康管理医を兼務）、専
任看護師 2 名、専任理学療法士 2 名、専任診療補助 1 名が中心となって行っている。
以上の他に、非常勤として内科医 1 名、整形外科医 5 名、婦人科医 3 名、臨床心理士
3 名が交替で診療・相談等にあたっている。

⑦学生寮
D 紫苑寮
・大学キャンパスから北西に徒歩約 2 分の街区内に位置している。本学創始者・二階堂
トクヨが、体操塾を開学するのと同時に設置された寮であり、96 年の歴史がある。
・延床面積は 2,637.70 ㎡であり、各室 3 人部屋で全 51 室・定員 153 名である。また、棟内には、寮生が利用する施設とは別に、学生や教職員等が合宿に利用できる大広間、浴室、シャワー室、洗面所、洗濯・乾燥室が用意されている。平成 28（2016）年に全面的改修工事が行われ、アメニティの向上が図られた。
・運営は寮生が自治的に行っている。組織は、寮長、副寮長、役員によって構成されている。ただし、平日は住込みの管理人が、週末及び祝日は通勤管理人が勤務し、寮の安全と緊急時の対応に備えている。
・入居の条件、寮費等に関しては【資料 2-9-8】の通りである。

E 若葉寮
・大学キャンパス北側の隣接街区内にあり、平成 28（2016）年 3 月に竣工し、同年 4 月
から学生の入居が開始された。共用スペース 1 に対して 1 人部屋最大 4 室が接続するように配置されおり、学生のプライバシーを守りながら交流を図ることができるという機能性を備えている。延床面積は 2,389.16 ㎡であり、収容定員は 120 名である。
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・運営は寮生が自治的に行っている。組織は、寮長、副寮長、役員によって構成されている。ただし、平日は住込みの管理人が、週末及び祝日は通勤管理人が勤務し、寮の安全と緊急時の対応に備えている。
・入居の条件、寮費等に関しては【資料 2-9-8】の通りである。
⑧学生会館（学食）
・地上 2 階、地下 1 階で延床面積は 1,864.39 ㎡である。地上 1 階には食堂ホール、厨房、事務室等がある。食堂ホールは 256 名分の席が設置されている。利用は、セキュリティーの関係から学生、教職員並びに学内の関係者に限られている。また、ホール
内にはみずほ銀行の ATM が 1 機設置されている。
・地上 2 階には食堂と学生ホール、厨房がある。ホールには通常 167 名分の席が設置されている。また、屋上のテラスに出ての食事が可能である。さらにテラスからは、大学総合体育館の 2 階部分への連絡通路がある。
・地下 1 階には食堂と学生ホール、和室が 2 室、厨房等がある。通常 224 名分の席が設置されている。
・提供される食事のメニューは、地上 1 階の食堂が日替わり定食など、地上 2 階が軽食、地下 1 階が麺類・丼物と区分けされている。利用者には予め食券を購入してもらうことで昼食時の混雑を避けるようにしている。
・ 営業は、寮生を対象に朝が 7 時 30 分から 8 時 45 分まで、夕方が 18 時から 21 時 15分、学生・教職員・学内関係者を対象に 10 時から 16 時までとなっている。
⑨日本女子体育研修会館
・昭和 56（1981）年に同窓会組織である「松徳会」の「松徳会館」として竣工し、学園に寄贈されて「日本女子体育研修会館」となった。
・延床面積は 755.96 ㎡で、集会室 2 室、研修室 3 室、宿泊室 8 室、及び浴室等を備えている。
・本学に遠征試合に訪れた他大学の学生、入試のために訪れた東京より遠隔地の高校生
及びその保護者、本学で開催されるセミナー等への参加者などの宿泊施設として主に用いられている。
 教育研究環境の整備
・校舎、体育館等の改修・建築並びに校地の拡充等の大規模な環境整備については、理事会が学園全体の経営的視点に立って計画的に発議し、大学側との協議を通じて行われている。大学は理事会の発議に応じて学長が中心となり、関連する学科や専攻、あるいは関係する教科目、部活動等を担当する教員から構成される検討委員会を組織し、原案を立案・検討の上、教授会における協議を踏まえて理事会に報告する。理事会は報告された内容を検討し最終的に判断を下し、計画が実行に移されることになっている。
・教室、研究室、運動施設等の小規模な環境整備は、緊急を要する場合は関係する教員が施設管理課に直接対応を依頼し実施されている。ただし、基準は明確には決められていないが、公共性が高く応分の費用（数 10 万円から 100 万円以上）を必要とする
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修繕や改修は、総務委員会がその緊急性、必要性・公共性、経費の視点から実施の可否並びに適否を検討し、学長に報告の上、教授会での確認を経て実施されることになっている。
・総務委員会と教務委員会では、上記の突発的な事案とは別に、全教員に対して学内の施設・設備に関する改修・修繕・整備（教育研究環境の改善に繋がる物品購入も含む。）
についての希望調査を年 1 回実施し、上記 3 つの視点から実施の可否・適否を検討して、年度内の実施案件と次年度以降の実施案件とに分けて、実効的な環境整備を進めている。
・キャンパス内の学園本館、東館、大学図書館、北館、学生会館、大学総合体育館、二階堂トクヨ記念体育館、第 2・第 3 体育館、室内運動場、第 4 体育館・スポーツトレーニングセンター、南 2 号館、南館、基礎体力研究所、若葉寮、紫苑寮・合宿所 紫苑
寮内 に関しては、全て耐震補強が完了している。なお、第 6 体育館は、耐震補強の必要が法律的にない建物となっている。
・ 平成 17（2005）年建設の大学図書館以降に新築された大学総合体育館並びに若葉寮には、エレベータ、スロープ、多目的トイレが設置されている。また、平成 18（2006）年度には、東館にエレベータとスロープ、多目的トイレを設置し、バリアフリー化を図っている。
・本学では学内禁煙を徹底している。
 施設の管理運営
・本学の施設設備の維持管理は、学校法人二階堂学園財務部・調達課並びに管財課、及び日本女子体育大学事務局・学事課と施設管理課が行っている。また、建屋内の清掃は一括して業務委託された㈱白青舎が担当している。学内の植栽および剪定等は、その都度専門の業者に業務を委託している。さらに消防設備、エレベータ、水道、各種
電気設備などの法定点検並びに定期点検は、年間計画に基づいて学園本部並びに大学事務局が業者に業務を発注し実施されている。
・体育施設、プール、トレーニングマシンに関しては、それぞれの施設・設備の管理責任者である教員が中心となり管理運営を行っている。
・学内の警備は、業務委託をした警備会社の警備員（本館 1 階の警備員室に常駐）が行っている。巡回は昼夜を通じて定期的に行われており、建屋の施錠・開錠、不審者等の侵入防止に努めている。同時に、防犯カメラを学内各所に設置し、抑止効果を含め防犯に務めている。
 授業の学生数の管理
・授業のクラスサイズは、次の基準を目安に設定している。①講義科目 1 コマ当たりの受講生数は 150 名以内とする。②演習科目 1 コマ当たりの受講生数は 30 名以内とする。③実習科目 1 コマ当たりの受講生数は 50 名以内とする。
・受講生数に応じた教室の配置は、大学事務局の学生支援課（教務・修学支援担当）が教務委員会と連携して行っている。例えば、スポーツ科学専攻と健康スポーツ学専攻
では 1 年次に必修、舞踊学専攻では 1 年次の選択科目である「スポーツ心理学」では、
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2 年次以降にも履修の必要が生じてしまった学生も含めると、例年 600 名近くの学生が履修している。このような場合、同一学科（運動科学科）のスポーツ科学専攻と舞踊学専攻はそれぞれの履修希望者を折半し各クラスサイズを 200 名以下とし、健康ス
ポーツ学専攻の履修者のクラス（200 名以下）との 3 クラスを編成し、基準に近づく
ように授業を開講している。
・実習科目や演習科目等の人数調整が必要な科目については、学生に対する希望調査を実施し、適切な授業運営ができるよう人数調整を行っている。
【エビデンス集・資料篇】
 【資料 2－9－1】学内施設配置図
 【資料 2－9－2】Library Guide 【資料 2－9－3】スポーツトレーニングセンターレイアウト 【資料 2－9－4】スポーツトレーニングセンター細則
 【資料 2－9－5】情報センター等の状況
【資料 2－9－6】情報処理センター 総合情報システム（教育）推移表
 【資料 2－9－7】健康管理センター（月別利用者数）
 【資料 2－9－8】学生寮案内 2017 【自己評価】 ・体育大学としての使命・目的並びに教育目的を達成するために、大学総合体育館をはじめとする体育・運動施設並びに教室、図書館、厚生施設等は、関連する法令に示された基準に則り、また、定期的な点検や適宜実施される補修・修繕、新規の増改築によって適切に整備・運営され、教育研究と学修のために有効に活用されていると判断している。
・図書館や情報処理に関わる施設は、学生や教職員が必要に応じて適正に情報を得、それを活用できるように整備され、十分に利用されている。
・施設の耐震整備は全ての建屋に対して適切に行われている。
・バリアフリーに関しては、平成 17（2005）年建設の図書館から以降に新築された大学総合体育館、若葉寮に関しては建築設計段階から対応できている。それ以前に建築された施設では、東館が対応済みであるがそれ以外の建屋については、旧来のままで改築等は行われていない。ただし、それらの施設のエントランスには簡易のスロープを用意しており、施設への入退室に関しては最低限のバリアフリー化を図っている。
・学生の大学に対する意見は、「目安箱」等を通じて直接受入れられるようにしているが、このことは学内の施設・設備の整備に関する要望についても同様である。また、特に部活動に関わっては顧問教員を通じて、さらには学友会等の学生組織を通じても要望できるようになっている。また、提起された要望への対応は、総務委員会等が適正に判断して執行されるようになっている。
・授業を行う学生数は、法令に従い一定の基準に基づいて、管理・運用されている。（）－ の改善・向上方策（将来計画）

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・校舎、体育施設、そのほかの大学付帯施設の経年劣化に伴う改修・修繕に関しては、
総務委員会、学園本部調達課並びに管財課、大学事務局施設管理課及び学事課が連携し、計画的かつ臨機に対応して、学生や教員が常に安全かつ快適に教育研究に取り組めるように努めていく。
・南館、基礎体力研究所、第 6 体育館、第 4 体育館は、東京都が進める東京外郭環状道路の整備に伴う都市計画道路建設計画の実施時点で解体並びに移築する必要がある。
今後も東京都との連絡を密に取りながら、現在の校地内での対応の可能性並びに近隣の土地買収に基づく一部建物の移築計画を着実に行っていく予定である。
［基準  の自己評価］
・学生の受入れについては、アドミッション・ポリシーを明示し、それに沿って公正で妥当な方法による入学者選抜を行っていると判断している。また、その結果として大学設置基準に準じた本学の入学定員並びに収容定員の学生を確保できている。
・教育課程並びに教授法については、本学の使命・目的及び教育目的を踏まえ、明確にカリキュラム・ポリシーを示して適正に女子体育大学としての教育課程を編成、実行できていると判断している。また、その効果を確実に得ることができるように、人的並びに環境体制、及び授業内容や教授方法等を整備し、法令に則った単位制度を実施
できている。
・学修及び授業の支援に関しては、教員と事務職員が協働し適切かつ計画的に学生の支援に取り組むことができている。また、オフィスアワーや TA などの制度を適正に実施しており、学生の学修成果向上に寄与できていると判断している。
・単位認定、進級及び卒業認定は関連する法令に則り、適切かつ厳正に実施していると判断している。
・キャリアガイダンスに関しては、キャリアセンターを中心として学生のニーズに即した就職支援プログラムが多岐に亘り実施されており、大学としての学生の職業決定に対する支援は着実かつ効果的に展開されていると判断している。
・教育目的の達成状況は、高水準の就職率が継続していることに肯定的に現れていると判断している。また、各種の調査に基づいた点検と評価が教育目的の達成に繋がっていると考えている。
・学生に対するサービスは、教員の組織である学生委員会と大学の事務部門である学生支援課が緊密に連携を取りながら、適正かつ適切に実施されていると判断している。
奨学金制度、課外活動や心身の健康相談に関する支援なども手厚く行われており、十分に効果をあげていると判断している。
・教員の配置については、関連する法令に従い、体育学部において学修されるべき内容に即した教員構成が整備されていると判断している。また、教員の採用・昇任に関わる規則も明確に整備されており、厳正かつ適切に運用されている。また、教養教育を行なう組織が明確に設置され、その運営も適正に行われているといえる。
・教育環境は、体育学部を擁する大学として、適切な整備、管理、運営がなされていると判断している。
・以上のことから、基準 2 は満たされていると判断している。
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日本女子体育大学
日本女子体育大学【自己評価】
・寄附行為を基本規程とし、寄附行為施行規則に基づき迅速な学園運営を実施している。
特に「学校法人二階堂学園理事会業務委任規程」では、職務権限の委任について定め、大学を含めた学園設置学校の各学校長の責任体制を明確にし、ガバナンス機能を高めている。このことは管理運営機関でもある二階堂学園連絡会議においても確認することができる。
・大学事務組織のあり方を現状維持に留まらず、常に学生及び教学組織から事務組織に求められるニーズを検討する体制をとり、その結果、平成 27（2015）年度には大幅な改変を行い、大学事務局におけるワンストップサービスの実現に取り組んだ。
・人事管理に関しては、教員には専門業務型裁量労働制を採用するなど労働基準法等を遵守した労務管理を行い、併せて育児休業の短時間勤務の取得を小学校就学前までとするなどワークライフバランスを考慮した就業体制づくりに積極的に取り組むことができたことは、質の高い教育研究及びサービスの提供につながったと考える。
・狭隘なキャンパスの中で学生の教育・生活環境を充実させていくかという課題に法人と教学が一体になって取り組んでいる。特に創立 90 周年記念事業として建設した総合体育館は、球技種目の他に舞踊等の芸術研究等にも対応した照明装置などを整えるなど充実したものとなっている。
・昨年は地方出身学生の東京生活における家賃負担の軽減を目指し、キャンパス近隣地を取得し学生寮を建設するなど施設の充実を図ることで学生の安心安全な生活環境を保証できたと考える。
・職員が大学運営や業務を遂行する際に、関連する法令との適合性を判断しやすくする
ために、学園規程集に関連法令名称を掲載するなどしてその認識を深める工夫を行っている。
・平成 28（2016）年度からは、すべての教職員に対してクラウド方式で電子化した規程集の利用が可能となり、組織的な法令遵守の体制が整った。
・東日本大震災を機に、大学施設において井戸水の積極的な利用を開始し、またキャン
パスにおける電力消費量等に関する情報を提供することにより、教職員並びに学生が水、電力等の限られたエネルギーを大切に使用し、地球環境の保全に対する意識が高まったと考える。
・大学における人を対象とする実験・調査に関しては、関連する諸規定に基づき設置された委員会により、参加する人の人権と安全を確保する取り組みが行われた。
・アカデミック・ハラスメントの防止及び排除に関しては、常設の委員会が相談員を配置し、またパンフレットを配布し周知するなどきめ細かい対応を行っている。
・自然災害への対応に関しては、学内における学生の安全を確保する体制づくりはもとより、世田谷区との連携協定を通じて福祉避難所等の役割を果たすなど女子大ならではの取り組みが高い評価を得ており、十分な取り組みができていると考える。
・学校教育法施行規則により公表が求められている教育情報については、ホームページ
等の媒体を通じて適切に公開している。より分かりやすい形での情報公開を図るために、ホームページ全体のリニューアルを平成 29（2017）年 10 月完成を目途に実施する予定である。

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日本女子体育大学
日本 女 子 体 育 大 学（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・大学事務局の組織及び機能の改善策として、平成 27（2015）年には組織の高機能化を目指し大学事務局の組織改編を実行し、より質の高いスピーディーなサービスの実現を図った。更に 2 年の経過を踏まえ検証が行われ、当初の目的が未達成であった企画戦略部門を独立させる改編を平成 29（2017）年 4 月に行い、事務局の機能向上を図っている。【資料 3-1-26】
・研究活動における不正行為の防止及び不正行為が生じた場合の適正な対応を明確にするために、「日本女子体育大学における研究活動の不正行為防止等に関する規程」【資料 3-1-27】を新たに定め、学長の諮問機関として「日本女子体育大学研究倫理委員会」を設置し、研究倫理に関する様々な事項に対応できる体制を整備した。
【エビデンス集・資料編】【資料 3－1－26】学校法人二階堂学園事務組織規程・別表【資料 3－1－27】日本女子体育大学における研究活動の不正行為防止等に関する規程－ 理事会の機能≪－ の視点≫① 使命・目的の達成に向けて戦略的意思決定ができる体制の整備とその機能性（）－ の自己判定
基準項目 3－2 を満たしている。
（）－ の自己判定の理由（事実の説明及び自己評価）
【事実の説明】
・学校法人二階堂学園寄附行為に基づき、適切に理事会、評議員会が運営されている。
理事会の構成は、学園寄附行為第 6 条において 1 号理事として大学長、3 号理事として教員評議員及び大学卒業生評議員理事を、更には学識経験理事として元学長を加えるなど大学の運営に関する課題を適正にかつ迅速に処理する体制をとっている。
・評議員の構成についても学園寄附行為第 21 条において大学専任教員、大学卒業生、大学父母代表及び学識経験者とし名誉教授など幅広い視点から理事会の諮問に応える体制をとっている。【資料 3-2-1】
・理事会、評議員会は原則年 6 回（奇数月開催）開催し、審議決定にあたっては、書面により議案毎に賛否等を含めた意思表示を求めている。なお、平成 27（2015）年度に開催された理事会への理事の実出席率は 90％であり、同様に評議員会への評議員の実出席率は、88.4％となっている。【資料 3-2-2】
・法人業務の決定は、理事会で行うことを原則としているが、業務執行の迅速化と円滑性を図るため学園寄附行為施行規則【資料 3-2-3】により常務理事会を規定し、原則月
2 回の開催には、学内の理事及び大学事務局長等関係者も陪席し、理事会・評議員会への提出議案や日常業務における軽微な執行の内容及び方法など学校法人の管理運営

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日本女子体育大学

事項だけでなく、大学運営などの教学機関に関する重要な事項についても審議している。【資料 3-2-4】
・理事者と大学の学長並びに幹部教員、各学校長、事務部局長を構成員とする学園連絡会議を原則月 1 回開催し現場で抱える課題や問題について十分な議論と情報の共有をすることで、大学と法人とがコンセンサスを図り、その中の重要な案件に関しては必要に応じて理事会提出議案とし理事会において意思決定・解決を図る体制が整っている。【資料 3-2-5】
・本学園では、監事を常勤化することで、上記会議に出席し、また原議決裁書類等の重要な書類等を閲覧することにより、法人全般の運営についてのチェック機能を高めることができている。【資料 3-2-6】【エビデンス集・資料編】
【資料 3－2－1】学校法人二階堂学園寄附行為【資料 3－2－2】理事会・評議員会への出席状況【資料 3－2－3】学校法人二階堂学園寄附行為施行規則【資料 3－2－4】常務理事会記録【資料 3－2－5】学園連絡会議開催記録【資料 3－2－6】原議書（写）【自己評価】
・理事及び評議員の理事会、評議員会への実出席率は非常に高く、また書面による意思表示の手続き等も適切に行っている。
・理事会、評議員会の構成は、学外関係者から出される幅広い意見や考えを学園運営に取り入れることを目的に、平成 26（2016）年度から見直しを行った。特に寄附行為第22 条に定める評議員の選任区分と区分定数について変更し、卒業生及び大学及び高等学校在学生・在校生の父母等の選任区分定数を増員することで、現場及び利害関係者からのニーズを収集し、教育目的に沿った意思決定が可能となったと考える。
（）－ の改善・向上方策（将来計画）
 本学園では、理事会、常務理事会において、設置する諸会議から提起される課題について議論を重ねて法人とし意思決定を行っている。また監事を常勤とすることにより、法人運営の適性化を担保するなどの体制をとっている。今後とも大学の使命・目的の達成に向けて円滑かつスピーディーな意思決定を行っていく。
－ 大学の意思決定の仕組み及び学長のリーダーシップ
≪－ の視点≫① 大学の意思決定組織の整備、権限と責任の明確性及びその機能性② 大学の意思決定と業務執行における学長の適切なリーダーシップの発揮

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日本女子体育大学
日本女子体育大学

・教授会の議決を経ることなく学長決裁により決定できる事項が増え、リーダーシップを発揮しやすくなっている。
（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・平成 28（2016）年度までは教務、学生、入試及び就職の 4 部長を任命していたが、平成 29（2017）年度から新たに総務部長を加え 5 部長体制とすることで、大学の管理運営を包括的に掌り学長を補佐する体制がより強化されている。

－ コミュニケーションとガバナンス
≪－ の視点≫① 法人及び大学の各管理運営機関並びに各部門の間のコミュニケーションに

よる意思決定の円滑化② 法人及び大学の各管理運営機関の相互チェックによるガバナンスの機能性③ リーダーシップとボトムアップのバランスのとれた運営（）－ の自己判定
基準項目 3－4 を満たしている。
（）－ の自己判定の理由（事実の説明及び自己評価）
【事実の説明】
・学園並びに大学の経営及び教育研究に関する重要事項については、理事会において審議し寄附行為の規定に基づき評議員会に諮問し意見を聴いた後に、理事会で再審議の上、決定している。
・「学校法人二階堂学園理事会業務委任規程」【資料 3-4-1】に基づき、学長のガバナンスにより決定推進する事項に関しては、理事会の報告事項として常に情報共有している。
・ 理事会は、大学から学長、高校長、評議員選出の理事（大学専任教員）、卒業生理事、
学識経験理事として学長経験者が出席し、本学の一貫した建学の精神、教育目標を踏
まえ大学の運営の方向性が議論されている。【資料 3-4-2】
・同様に評議員会は、寄附行為第 21 条に基づき、大学専任教員、大学卒業生、大学父母代表及び学識経験者とし名誉教授などで構成し幅広い視点から理事会の諮問に応える体制をとっている。
・ 理事会及び評議員会には、寄附行為第 6 条第 2 項に基づき選任された常勤監事 1 人、非常勤監事 1 人の計 2 人が出席し、法人の業務運営から財務、経営、教育・研究に関する事項まで幅広い意見が出されている。
・監事の機能としては、期中に実施される中間監事監査においては、法人本部から補正予算編成を含めた財務状況を、各学校長（教学部門）から当該年度の事業計画の遂行状況について質疑応答を行う。また決算終了後には期末監事監査を実施し、いずれの監査結果も理事会及び評議員会に対して詳細な報告を行っている。【資料 3-4-3】
・平成 27（2015）年度に開催された理事会への理事の実出席率は 90％となっている。
【資料 3-4-4】
・学園では、毎月「学園連絡会議」を開催し、理事者をはじめ各学校長、大学幹部教員、各67- 73 -

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日本女子体育大学

事務部門の部局次長が出席し、法人全般に関する方針（予算、事業計画）や各学校から報告される情報及び課題を共有する。特に大学と附属・附設高等学校との間では高大の連携と内部進学に関する検討が行われている。
・また、定例の法人本部、大学事務局、附属・附設高校に所属する管理職による「部課長会議」では、各管理職から提出されるテーマに関して積極的な意見交換を行うことで、業務遂行上の課題の洗い出しと今後における改善の取り組みに繋がっている。特に常勤監事が法人全般に留まらず学内原議書等を閲覧することにより、教育研究活動に関してもチェック機能を果たし健全なる学園運営を行っている。【資料 3-4-5】
・学園が設置するいずれの会議も、理事長、学長、常務理事及び常勤監事が出席し、理事会で決定した方針や重要事項に関して詳細な説明を行うとともに各部門から出される課題、提案を受ける機会となっている。
【エビデンス集・資料編】
【資料 3－4－1】学校法人二階堂学園理事会業務委任規程
 【資料 3－4－2】学校法人二階堂学園寄附行為
【資料 3－4－3】学校法人二階堂学園中間監事監査報告書（平成 28（2016）年度）【資料 3－4－4】理事会・評議員会への出席状況【資料 3－4－5】部課長会議開催記録【自己評価】
・学校教育法改正に伴い、学長がガバナンスを十分に発揮し円滑な意思決定ができる人
事、組織などの体制づくりを行った。大学企画会議や大学運営会議において検討された中で特に重要な事項については、常務理事会の報告事項とすることで法人と大学において情報を共有することが可能となっている。
・理事、評議員には大学教育職員のほかに学識経験者として学長経験者を含め、理事会、評議員会において大学における様々な課題について意見交換することで大学としてバランスのとれた意思決定が可能となった。
・常勤監事は、理事会、評議員会、学園連絡会議等に出席するとともに、大学で起案する原議決済書類を閲覧することで、教育研究に関する事項に関し内容等を把握し、必要に応じて担当者と面談するなど監査機能を果たした。
・２つの会議によって、理事者、教学部門、法人部門そして教育職員、事務職員間での相互チェック機能と、常勤監事が実施する学園の財務状況及び設置学校の教育活動等に関する監査により、大学運営に関して健全なガバナンス機能が保証できていると考える。
・特に学園が設置する学校の長及び大学幹部教員が出席する学園連絡会議では、学校運営、教学、財務、施設等に関する現場の課題や提案について意見交換している。また、事務部門の部課長会議では、事前に報告、提案、要望に関する事項について報告書を提出させることで、限られた時間の中で理事者と活発な意見交換をしている。さらに理事者は、各会議に出席することで理事会における重要事項の審議に役立てるなど、
理事長並びに学長のリーダーシップと教職員からのボトムアップはバランスの取れた形で遂行されている。

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日本女子体育大学
日本女子体育大学（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・各会議を通して理事者、教学部門、事務部門の相互において幅広い意見交換と情報共有が行われ、理事会での重要事項の審議や方針決定とそれに基づく学校運営が円滑に行われている。
・各会議の構成メンバーが幹部職員となっていることから、今後は、理事者と教育現場の教職員の意見交換の機会や、高大及び幼大の連携事業等を促進するためにも学校間の現場教職員が参画できる仕組みを作り、より一層のコミュニケーションを図るなどの企画を進めていく必要がある。

－ 業務執行体制の機能性≪－ の視点≫① 権限の適切な分散と責任の明確化に配慮した組織編制及び職員の配置によ

る業務の効果的な執行体制の確保② 業務執行の管理体制の構築とその機能性③ 職員の資質・能力向上の機会の用意（）－ の自己判定
基準項目 3－5 を満たしている。
（）－ の自己判定の理由（事実の説明及び自己評価）
【事実の説明】
・本学園では、設置する学校の事務組織、職制、職務権限及び事務分掌について「学校法人二階堂学園事務組織規程」【資料 3-5-1】において規定している。
・現在、大学事務については「学園総合情報システム」【資料 3-5-2】を導入し、財務、教務・学生、図書館の基幹システムをネットワークシステムにより管理することで、情報の共有化と事務の効率化を図っており、システム上において経費執行等の業務に関して職制別の職務権限等を付与することで、業務の効率的な執行体制が確保できている。
・理事会、常務理事会の他、理事者、大学幹部教員、設置学校長、事務部局長出席による「学園連絡会議」を毎月開催し、学園の重要課題について協議検討し、また大学、高等学校、幼稚園の連携事項について情報を共有することで、全学的な協力体制を構築することができている。
・大学事務組織の各部門には、学則第 11 条第 3 項に基づく学長発令の部長職を配置し、業務執行において教学組織と事務組織のより円滑な連携を進めている。
・大学附属施設の各センターには事務局から所管課を定め、一部センター方式化することで教職員間の協力体制を構築している。また、学則第 15 条に基づく各種委員会活動にも事務局職員が参画し、教職員が協働することにより業務の効果的な執行を可能にしている。
・大学事務局職員については、大学 FD 委員会が主催する研修会に参加することで、建学の精神に基づく大学の使命及び目標実現のための課題等の情報を共有するとともに、

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日本女子体育大学

各部署における OJT と外部研修会に積極的に参加することで資質向上を図っている。
【資料 3-5-3】
・一昨年は、他私学職員の研修を本学園で実施し、事前の業務調査に対する文書による回答書を作成し、当日は現場における相互研修を行うと共に意見交換を行った。
【資料
3-5-4】【エビデンス集・資料編】
【資料 3－5－1】学校法人二階堂学園事務組織規程【資料 3－5－2】学園総合情報システム関係資料【資料 3－5－3】各センター運営委員会記録【資料 3－5－4】大学研修関係資料【資料 3－5－5】学校法人二階堂学園育児休業等取得者集計資料
【自己評価】
・事務分掌を明確にすることにより、大学の方針と業務等との関連を理解し、担当する業務における課題発見と他部門の連携を深めることができた。
・ 業務をシステム化することで、学生対応に十分な時間をかけることが可能となった。
・各基幹システムにおいて職制別の職務管理権限を設定することにより、責任の明確化と迅速な業務執行が可能となった。
・学長を中心に教学組織と事務組織が相互に連携することにより、全学的な協力体制を構築することができた。また各種委員会への事務局職員の参加は、事務職員の意識改革に繋がった。
・大学 FD 委員会が主催する研修会に事務職員が参加し相互に意見交換等を行うことで、大学の教育研究の方向性の理解が進むとともに入学募集活動やキャリア指導などの協働事業がより円滑に実施できたと考える。（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・職員の資質の向上は、大学教育職員との協働を進め、併せて学生へ質の高いサービス提供のために必須である。本学職員として必要な能力、資格が何であるかを見極め、積極的に能力開発のための研修を実施していく。また、女性職員の 20％を超える者が育児休業及び育児短時間勤務者であることから、該当する職員の研修制度等も併せて検討していく必要がある。【資料 3-5-5】－ 財務基盤と収支
≪－ の視点≫① 中長期的な計画に基づく適切な財務運営の確立② 安定した財務基盤の確立と収支バランスの確保（）－ の自己判定
基準項目 3－6 を満たしている。

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日本女子体育大学（）－ の自己判定の理由（事実の説明及び自己評価）
【事実の説明】
・毎年度とも、翌年度の納付金の検討を行う際には、完成年度までの収支見込みを算出し、その資料に基づいて納付金単価を設定している。更に、人件費を含めた支出面の内容確認を行って、翌年度以降の予算編成に活用している。
・単年度の予算編成については、財務部で策定する予算編成方針に基づき、各部署から予算要求書が提出されるので、財務部経理課を中心に精査を行った後、予算協議を経て、事業計画書と収支予算書を作成する。【資料 3-6-1】【資料 3-6-2】
・安定した財務基盤を維持していくため、人件費の負担が過度にならないように、人件費比率が、法人全体で 50％台半ばを超えないように留意している。【資料 3-6-3】【資料 3-6-4】【資料 3-6-5】【資料 3-6-6】
・教育研究経費比率は、教育・研究活動の維持・促進のため、30％を下回ることがない
ように留意している。
・大学キャンパスには、平成 24（2012）年度に創立 90 周年記念事業として地上 4 階・
地下 3 階建ての「大学総合体育館」が完成した。また平成 26（2014）年度には、新学生寮建設のために大学キャンパスの近隣地を購入し、翌平成 27（2015）年度に全室個
室 120 人収容の新学生寮（若葉寮）を建設した。さらに平成 28（2016）年度には、
築 30 年以上経過していたもう一つの学生寮（紫苑寮）の大規模改修工事を実施した。
・これら一連の施設設備投資に要した資金は約 60 億円であったが、第 2 号基本金を活用するなどして、その全額を自己資金で賄うことができた。【資料 3-6-7】【資料 3-6-8】
・大学部門では安定した学生数を確保しており、「基本金組入前当年度収支差額」（「帰属収支差額」）についてもプラスの状態を継続して確保できている。
・学園全体としては定員割れを起こしている部門があること、ここ数年は施設設備投資に多額の資金を要し、「解体費」、「修繕費」、「報酬・委託手数料」等の支出が多かったこと、及び「資産処分差額」を計上したことなどから、平成 27（2015）年度は「基本
金組入前当年度収支差額」がマイナスになった。
・外部資金導入についても積極的な取組みを行っており、科学研究費補助金は平成 26（2014）年度が 25 件で 17,017 千円、平成 27（2015）年度が 28 件で 20,189 千円、
平成 28（2016）年度が 34 件で 20,795 千円を獲得している。
・また、平成 24（2012）年度から学園創立 90 周年を記念した寄付金の募集を行った結果、在校生保護者、卒業生、教職員、取引業者等から寄付金が集まり、募金目標額 1億円に対して、約 57％を達成した。
【エビデンス集・資料編】【資料 3－6－1】計算書類（平成 24（2012）年度～平成 28（2016）年度）【資料 3－6－2】収支予算書（平成 29（2017）年度）【資料 3－6－3】消費収支計算書関係比率（法人全体のもの）【資料 3－6－4】事業活動収支計算書関係比率（法人全体のもの）【資料 3－6－5】消費収支計算書関係比率（大学単独）【資料 3－6－6】事業活動収支計算書関係比率（大学単独）
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日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学【資料 3－6－7】財産目録（平成 28（2016）年度）【資料 3－6－8】要積立額に対する金融資産の状況（法人全体のもの）（過去５年間）【自己評価】
・中期的な財政計画に基づき、概ね適切に運営を行っていると判断している。ただし、現在作成している収支見込みだけでは、学校運営を行っていくにあたって不充分な面もあるので、今後、今一歩踏み込んだ形の「中長期財政計画」を作成していく予定である。
・学園の基幹収入である学生生徒等納付金収入を、比較的高い水準で確保出来ていること、寄付金収入、補助金収入等の外部資金の獲得に積極的に取組んでいることから、経費の執行に当たって留意する必要があるものの、収支バランスは概ね安定していると判断している。
（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・今後、学園の将来構想を検討していく中で、中長期的計画の整備を進めて行き、安定した学生生徒等納付金収入の確保や、更なる外部資金の導入に努め、継続的に「基本金組入前当年度収支差額」をプラスとして財政基盤を確立していく。
－ 会計≪－ の視点≫① 会計処理の適正な実施② 会計監査の体制整備と厳正な実施（）－ の自己判定
基準項目 3－7 を満たしている。
（）－ の自己判定の理由（事実の説明及び自己評価）
【事実の説明】
・大学部門については、予算の執行内容により「物品請求申請書」、または「出金依頼票」
が各部署から法人本部財務部調達課へ回付される。
・回付を受け、財務部調達課では証憑書類（請求書・領収書・旅費計算書等）のチェックを行った後、会計伝票の入力を行い、証憑書類とともに財務部経理課へ回付する。
・財務部経理課では、「部門」、「教育研究経費・管理経費の区分」、「勘定科目」等の確認を行い、経理課長、財務部長の決裁の後、支払い方法ごとに伝票を振分ける。
・日常の予算執行は、「予算主管」、「目的」、「内訳」を中心として構成されている、目的分類に基づいた会計処理を行っているが、もとより財務諸表については、学校法人会
計基準に則り、形態分類を基本として作成している。
・「経理規程」【資料 3-7-1】、「経理規程施行細則」【資料 3-7-2】、「固定資産及び物品管理規程」【資料 3-7-3】、「固定資産及び物品調達規程」【資料 3-7-4】、「資産運用規程」【資料 3-7-5】等の諸規程が整備されており、それらに基づき会計処理を行っている。
・予算編成は、3 月に当初予算を編成する他、原則として、翌年 1 月には補正予算を編
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日本女子体育大学
日本女子体育大学

成し、決算との差異が大きくならないようにしている。
・会計監査については、監査法人（公認会計士）による監査と監事による監査を実施している。
・監査法人による監査は、現在年間 28 日間、延べ 50 人によって行われている。監査は、私立学校振興助成法に基づく監査の他、学園運営の全般について、管理運営が適正に行われているか、内部統制が有効に機能しているか等についても監査を行っている。
【資料 3-7-6】
・監事による監査は、期末の決算監査のほかに、補正予算及び事業計画の進捗状況等を確認するための中間監事監査も行われており、理事会・評議員会へ監査報告書が提出されている。【資料 3-7-7】【資料 3-7-8】
・また、監事 2 人の内 1 人は常勤であり、学内で月 2 回実施される常務理事会に出席するとともに、学内の決裁書類である原議書の内容も理事長の決裁後にチェックを行い、業務執行が適切に行われているかについて監査を行っている。
・年に 1 回から 2 回、監査法人の公認会計士と監事の間で情報交換を行い、監査状況等についての報告や意見交換を行っている。
【エビデンス集・資料編】
 【資料 3－7－1】学校法人二階堂学園経理規程【資料 3－7－2】学校法人二階堂学園経理規程施行細則【資料 3－7－3】学校法人二階堂学園固定資産及び物品管理規程【資料 3－7－4】学校法人二階堂学園固定資産及び物品調達規程【資料 3－7－5】学校法人二階堂学園資産運用規程【資料 3－7－6】独立監査法人監査報告書（平成 28（2016）年度）【資料 3－7－7】監査報告書（平成 28（2016）年度）【資料 3－7－8】学校法人二階堂学園中間監事監査報告書（平成 28（2016）年度）【自己評価】
・学校法人会計基準、その他会計諸規則等に基づいて、適正に会計処理が行われていると判断している。
・監査法人による監査及び監事監査が適正に行われており、会計監査の体制整備と厳正な実施がなされていると判断している。
（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・現在は、三様監査の内、内部監査が実施できていない状態である。本学の規模を考えると内部監査を専門的に扱う部署（内部監査室等）を新たに設置するのは難しい状況
ではあるが、現在内部監査の導入に向けて具体的な準備作業を進めており、「 経理規程」の見直し及び「監査規程」等の制定を行い、監査体制のより一層の整備を図ることを目標とする。


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日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学［基準  の自己評価］
 本学は、法人寄附行為に定める目的に従い、学校教育法はじめ関係法令を遵守し、これらの法令に基づく学内諸規程を適切に整備して、適時情報公開を行うなど適正な運営を行っている。また、理事会が本学校法人の最高議決機関として意思決定できる体制を整備しており、理事・監事・評議員が適切に機能し、ガバナンスも適正に確保されている。
 大学においては、学長が適切にリーダーシップを発揮できるよう学則等学内諸規程に学長の権限及び責任を明確に定め、学科長並びに部長職、大学企画会議が学長の意思決定及び業務の遂行を支援する体制を整備している。また、教授会、各種委員会及び事務局が有機的に機能するよう、教職協働の仕組みについても適時見直しを図っている。
 財政面においては、安定した学生生徒等納付金収入が得られるよう収容定員の増員を行い、また外部資金の獲得に積極的に取り組み、かつ支出面の適切な管理を行い、収支バランスを維持していると判断している。
 以上の通り、基準 3「経営・管理と財務」については、基準を満たしていると自己評
価する。




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- 80 -

日本女子体育大学
��������

基準 4�自己点検�評価
4�1

自己点検�評価�適�性

�4�1 �視点�
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75- 81 -

����体�大学������大学
日本 女 子 体 育 大 学

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各部課長
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各委員長

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���長

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大学��会�

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法人��部長自己�検�評価�組�体���証評価医特�週委員会

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�資料 4－1－2��� 23�24�25 ��自己�検�評価����資料 4－1－3��� 23 ��大学����証評価������証
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76

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日本女子体育大学
日本女子体育大学

－ 自己点検・評価の誠実性≪－ の視点≫① エビデンスに基づいた透明性の高い自己点検・評価② 現状把握のための十分な調査・データの収集と分析
③ 自己点検・評価の結果の学内共有と社会への公表（）－ の自己判定
基準項目 4－2 を満たしている。（）－ の自己判定の理由
【事実の説明】
・自己点検・評価にあたっては、2 年間または 3 年間の資料・データに基づいて客観的な評価を実施している。大学の自己点検・評価報告書においては、資料・データは本文中に組み入れて点検・評価のエビデンスとしている。これまで 2 回受審した認証評
価のための自己評価報告書では、別冊「資料集」としてまとめている。【資料 4-2-1】
・平成 5（1993）年に自己点検・評価が開始されてから平成 18（2006）年までは、学内にのみ公表されていたが、平成 19（2007）年からは大学ホームページなどで学外にも公表している。【資料 4-2-2】
・大学の運営や教育研究の現状および学生への学修支援や生活支援、社会連携等についての現状把握のための調査やデータ収集は、各所管部局と各種委員会等を通じて、日常的・恒常的に行っている。【資料 4-2-3】
・平成 5（1993）年から平成 19（2007）年までは 2 年ごと、平成 20（2008）年以降は3 年ごとに、自己点検・評価に関わる報告書等を独自の形式で作成していたが、平成23（2011）年からは、大学機関別認証評価の準備も含め、日本高等教育評価機構の評
価基準に合わせて作成されている。したがって平成 25（2013）年度の報告書からは、
日本高等教育評価機構の 2 サイクル目の新しい評価基準にあわせた報告書が作成されている。【資料 4-2-4】
・「学生による授業評価アンケート」は、平成 15（2003）年度から実施されるようになった。当初は教養科目、専門基礎教育科目、専門教育科目、教職科目の 4 領域から専任教員が担当する科目を選定し実施された（評価項目は 20 項目）。その後内容を見直し（1 回目）、平成 16（2004）年度後期から評価項目を 12 項目として、全専任教員のほぼ全教科（教養演習やオムニバス形式の教科は除く）を対象として実施することになった。さらに平成 17（2005）年度からは非常勤講師担当の教科も評価の対象とすることにし、また 2 度目の評価項目の見直しを行い、平成 21（2009）年度から評価項目
を 15 項目として実施することになった。【資料 4-2-5】【資料 4-2-6】【資料 4-2-7】
・平成 29 2017）年度からは、3 回目の見直しを行った新たな評価項目による授業評価
アンケートを実施する予定である。
・平成 18・19 年度の自己点検・評価報告書は、冊子版は広く配布し、併せてホームページでも公開している。また、平成 20・21・22 年度自己点検・評価報告書は日本高等教育評
価機構の認証結果とともに、冊子版の配布、ホームページでの公表を行っている。
【資料 4-2-8】
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日本 女 子 体 育 大 学
日本女子体育大学

・自己点検・評価報告書は学内教職員に配布され、教授会及び理事会等でも共通理解を得ている。【資料 4-2-9】
・自己点検・評価結果から現状を把握し、大学では毎年、各教育研究組織の「教育研究重点課題」を作成し、教授会における報告によって教員間の共通理解が図られている。
また年度末には重点課題の達成状況を自己評価し学長に報告している。
【資料 4-2-10】
・自己点検・評価委員会のもとで行われている「学生による授業評価アンケート」は、
平成 17（2005）年度からは非常勤講師を含む全教員・全教科を対象に実施している。
その結果は全体を集計後、講義系、演習系、実技系に分けても集計され、前・後期それぞれの結果が教授会で報告されている。また教員個々の集計結果については個人に返し、教員の今後の授業のあり方を考える資料として利用するように指示されている。
なお平成 24（2012）年度からは、「学生による授業評価アンケート」の全体集計表が大学ホームページに公表されている。【資料 4-2-11】
【エビデンス集・資料編】
【資料 4－2－1】平成 20・21・22 年度自己点検・評価報告書
【資料 4－2－2】大学ホームページ 平成 20・23・26 年自己点検・評価報告書
【資料 4－2－3】平成 26・27・28 年度自己点検・評価報告書
【資料 4－2－4】平成 20・21・22 年度自己点検・評価報告書
平成 23・24・25 年度自己点検・評価報告書
【資料 4－2－5】平成 14・15 年度自己点検・評価報告書 pp146-167
【資料 4－2－6】平成 16・17 年度自己点検・評価報告書 pp35-36
【資料 4－2－7】平成 20・21・22 年度自己点検・評価報告書 pp33-35【資料 4－2－8】大学ホームページ 平成 20・23・26 年自己点検・評価報告書
【資料 4－2－9】平成 23・24・25 年度自己点検・評価報告書
【資料 4－2－10】事業報告書（平成 28 年度教育研究課題報告）
【資料 4－2－11】学生による授業評価アンケート結果【自己評価】                                       ・自己点検・評価にあたっては、資料・データに基づいた客観的な評価を実施している。また、学内外への公表も行い、透明性を高めていると評価できる。
・日常的・恒常的に調査やデータ収集を実施しており、またその調査内容等も定期的に見直しながら、より正確な現状把握に努めていると評価できる。
・原則 2 年ごとの大学の自己点検・評価に当たっては、各所管部局・各種委員会等で調査・データ収集に基づいて、現状把握に努めていると評価できる。しかし、そのデー
タの全学的な分析検討に関しては不十分である。自己点検・評価結果の学内の共有や「学生による授業評価アンケート」のホームページを通じての社会への公表は基準を満たしていると評価できる。
（）－ の改善・向上方策（将来計画）

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日本女子体育大学
日本女子体育大学

・4-1 の改善・向上方策で示したように、本学の自己点検・評価は自主的・自律的な活動として評価できる。ただし、今後自己点検・評価結果の全学的な分析検討を行う恒常的な組織の構築が学長のもとに策案される必要がある。

－ 自己点検・評価の有効性
≪－ の視点≫① 自己点検・評価の結果の活用のための 3'&$ サイクルのしくみの確立と機能性（）－ の自己判定
基準項目 － を満たしている。
（） － の自己判定の理由

【事実の説明】
・本学の自己点検・評価活動は、日本高等教育評価機構の 2 度の認証評価の受審時を除
いて、自己点検・評価委員会が主導しており、任期中に点検評価結果を報告書として作成している。
・「学生による授業評価アンケート」結果は、各教員の評価結果については各自に返却され、今後の授業運営改善に役立てられるようにしている。全教員の結果は学長、両学科長のみに配布され、評価の低い教員に関しては、両学科長との面談並びに今後の改善策を両学科長に提出することで授業改善に活かされている。
・平成 27（2015）年 2 月に FD 委員会と連携し、FD 研修として「学生による授業評価
アンケート」結果から数名の教員による模擬授業を実施し、教員間の情報共有を行った。【資料 4-3-1】
・認証評価の結果を大学運営の改善・向上に繋げることに関しては、各所管部局・委員会等において明らかになった課題等は企画会議において共有され、学科長、各部長・委員会委員長によって再度各所管部局・委員会での検討へと還元されている。
【エビデンス集・資料編】
【資料 4－3－1】FD 研修会実施要項

    
【自己評価】
・自己点検・評価及び認証評価の結果は、各所管部局・委員会等並びに学科長、各部長
によって共有され、大学運営の改善・向上に繋げられている。
・各評価結果をさらに踏み込んだ形で教育研究の運営組織に活用するためには、より効率的な PDCA サイクルのしくみ作りが課題ではあるが、現状においてもその実効性は確保できている。（）－ の改善・向上方策（将来計画）
・自己点検・評価体制の恒常的な組織化によって、評価結果を活用するための戦略的PDCA サイクルの確立を図る。恒常的な組織については、学長のもとに策案しており、次期 PDCA サイクルの確立が重点課題である。
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日本女子体育大学
日本 女 子 体 育 大 学【基準 4 の自己評価】
・本学の自己点検・評価は、建学の精神・大学の使命・目的に即して、組織的、自主的、継続的に実施されている。またその結果は大学ホームページや自己点検・評価報告書において公表されており、透明性を備えている。さらに点検・評価のためのデータ収集は、学長並びに自己点検・評価委員会のもとに年間を通じて計画的に実施され、評価項目の改善も定期的に行われており、適切な実施形態が保持できていると判断している。
・認証評価の結果は、大学全体としての総括的方策（次期 PDCA サイクル）の確立が今後の課題ではあるが、現状の学長、学科長、各部長・委員会委員長及び企画会議の連携を通じて大学運営に反映されている。
・以上のことから基準 4 は、満たしていると判断している。


80- 86 -

日本女子体育大学
������大学

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81- 87 -

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82- 88 -

日本女子体育大学
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84- 90 -

日本女子体育大学
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85- 91 -

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86- 92 -

日本女子体育大学
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88- 94 -

日本女子体育大学
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89- 95 -

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日本女子体育大学
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94- 100 -

備考

日本女子体育大学

平成 26・27・28 年度 自己点検・評価報告書 編集後記
ここに、平成 26（2014）年度から平成 28（2016）年度までの 3 ヶ年の「日本女子体育
大学

自己点検・評価報告書」がまとまりました。作成に当たり、ご尽力を頂いた教職員の皆様に心より感謝申し上げます。本報告書が、間もなく創立 100 年を迎える本学の歴史の中の、この 3 年間の有り様を伝える総括的な記録として、これからの大学の運営並びに経営に対して有益な資料となることを願い、また祈りたいと思います。
さて、本年（平成 29（2017）年）度は、本学にとりまして 3 度目の日本高等評価機構による外部評価の受審年です。したがいまして、本報告書は、外部評価にかけられる内容そのものとして書かれたものでもあります。機構による評価は、一定の評価基準に則って行われますが、その内容は 7 年ごとに変更されます。前回の受審時は、評価基準が基準１か
ら基準 11 までとかなり細分化されていましたが、今回は基準１から基準４までと大幅にまとめられました。内容を具体的にみれば、前回の基準と共通する部分もありましたが、やはり多くは、新たに文章を書き起こす必要のある内容でした。
また、今回の報告をまとめるにあたり、大変残念ではありますが、前回の点検・評価において指摘されていた課題事項が解決できていなかったことや、点検・評価のために必要となるデータ（最近よく言われるところの事実――ファクト――）の蓄積・整理が十分でなかったことなどの問題が、少なからず明らかになったように感じています。「報告」は、
単に「報告」として終わらせるのではなく、新たな取り組みの「スタートライン」と捉えなければならないと考えます。教職員の皆様には、この報告書を手に取って頂き、大学の発展のために次に何をしなければならないかということに、さっそく視線を送ってほしいと思います。
来年度からは、新たな基準に基づく認証評価が始まります。次回の受審は、その評価基準に基づいて行われることになります。しかし、本学の自己点検・評価は、外部認証評価のための点検・評価ではありません。正真正銘、日本女子体育大学の発展を記録するために行われるものであり、さらにそれ以後の発展のために活かされる点検・評価でなければなりません。教職員の皆様と力をあわせながら、より良い自己点検・評価の結果につながるアクションを今から起こすということを心に刻みたいと思います。
なお、内容に関してご意見・ご批判等があれば、遠慮なく頂戴できれば幸いです。

平成 29 年 8 月
日本女子体育大学 外部認証評価準備委員会
リエゾンオフィサー 佐々木万丈- 101 -

平成29年度 外部認証評価準備委員会
石﨑

平成28年度 外部認証評価準備委員会

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石﨑

朔子

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佐々木万丈

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重子

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朋子

定本

朋子

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小海

隆樹

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笹本

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柴田

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大西

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井上久敬（事務）

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髙村

満（事務）

髙村

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白坂

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白坂

研（事務）

髙橋

智朗（事務）

髙橋智朗（事務）星谷速人（事務）星谷速人（事務）

日本女子体育大学

平成 26・27・28 年度 自己点検・評価報告書
平成 29 年 8 月発行
編

集

日本女子体育大学

発行

日本女子体育大学

自己点検・評価委員会〒157-8565 東京都世田谷区北烏山 8-19-1
TEL 03-3300-2258
FAX 03-3300-0174
印

刷株式会社セイコー社