﹁真の教育とは︑人格の修養と健康の増進を重んじ︑個性を尊重して各人の天賦の才能を引き出すことである﹂と提唱した︑甲南学園創立者平生釟三郎︒
そんな平生の想いを込め︑今︑甲南学園で光り輝いている
学生・生徒をご紹介します︒

H I Vの予防啓蒙活動だけではなく、これからの大学生活でもっといろいろな問題に眼を向けていきたい。

﹁ 行 動 力 で は ︑誰 に も 負 け な い ﹂︒マ ネ ジ メ ン ト 創 造 学 部

年次生の吹留さんは︑そう自分を語る︒﹁今取り組んでいるのが︑HIVの予防啓蒙活動︒神戸市の保健所に単独で出向き︑HIVに関するボ ラ ン テ ィ ア 活動をし た い と 直 談 判 し た の が 始 ま り で す ﹂︒日 本 人 は H I V に 対 し て 無 関 心
す ぎ る と ︑吹 留 さ ん は 指 摘 す る ︒﹁﹃ 自 分 は 大 丈 夫 ﹄で は な く ︑も っ と 身 近な問題であることに気 づいてほしいんです︒ 月の世界エ イ ズ デ ー には ︑学 部 の 仲 間 を 巻 き 込 ん で ︑気 軽 に 参 加 で き て HIVへ の 理 解 も 深 ま

そもそも︑彼女がHIVに関心を持ったのは︑高校時代︑オ ー ス ト ラ リる︑お祭りス タイルのイベントを企画しました﹂︒

ス ト フ ァ ミ リ ー の影響が大きい︒﹁発展途上国をはじめ︑世界には日

ア へ の 留 学 時 ︒HIVの 予 防 啓 蒙 活 動 を 行 っ て い た 南 ア フ リ カ 出 身 の ホ

ドル以下で生活している人々が多いことも知り︑あまりに恵まれている
自分の境遇に気 づいたんです︒だからこそ︑自分はこうなりたい︑社会でじました﹂︒
そんな吹留さんは︑将来国際公務員として途上国支援の 最 前 線 に 立 つ こ と を 夢 見 る ︒こ の 夏 に は ︑国 連 大 学 が名しか 受講できない︑将来国際機関で働きたい人

開 催 す る グ ロ ー バ ル・セ ミ ナ ー に も 参 加 し た ︒全 国 で わずかが こ ぞ っ て 参 加 を 熱 望 す る セ ミ ナ ー だ ︒﹁ 当 た っ て 砕 け※UBE は 夢ろ﹂の気持ちで挑戦したら︑道が開けた︒﹁ Cや 情 熱 を 後 押 し し て く だ さ る 先 生 ば か り で ︑相 談 し たら ︑選 考 の レ ポ ー ト を 徹 底 的 に 指 導 し て く だ さ い ま した ﹂︒セ ミ ナ ー 中 は ︑世 界 の 貧 困 問 題 に つ い て ︑戦 争 や テ
ロ に つ い て ︑同 じ 目 標 を 持 つ 仲 間 と 毎 日 夜 中 ま で 語 り合った︒自分には︑情熱がある︑行動力もある︒でも︑それ〒658-8501 神戸市東灘区岡本8丁目9‐1

TEL 078‐431‐4341（代）

西宮キャンパス・マネジメント創造学部の愛称※

際人をめざす︒

南 生 ら し い〝 バ ラ ン ス 感 覚 〟を 備 え ︑オ ン リ ー ワ ン の 国れからの課題です﹂︒彼女は︑CUBEの新しい学びと甲も 見 え て き た ︒﹁ 冷 静 な 思 考 力 を つ け る ︒そ れ が ︑私 の こ

セ ミ ナ ー で密度の濃い日々を過ごすなか︑次なるテーマ

だ け で は ︑世 界 に あ ふ れ る 無 数 の 問 題 を 解 決 で き な い ︒

1

1

こんなことをしたいと︑しっかり目標と使命を持って生きるべきだと感［発行］ 甲南学園広報部

吹留 有依さん個 性 を 生 か し た 活 動 で 成 長す る 甲 南 大 学 生 た ち

2009年12月20日発行

12

KONAN STYLE

自分を︑家族を︑まわりを元気にする甲南OGたち

世界で活躍できる人物を育てる甲南の教育IT

神戸コレクション エグゼクティブプロデューサー

高田 恵太郎 氏

こちら甲南特捜部

食 堂 特 集 ごはん です よ携帯電話で甲南へ

http://www.konan-u.ac.jp
インター ネットで 甲 南 へ

50

6
35

マネジメント創造学部 1年次

スポーツを通じて成長する甲南アスリートたち〈 特集3〉〈 特集2〉〈 特集1〉

甲南大学が映画のロケ地に！？

〜個性を力へ〜

あふれる情 熱と冷 静な思 考で︑将 来は途 上 国 支 援の最 前 線へ︒

甲 友 のリレーションで、未 来を紡ぐ

1

！
！

s'

35
2009 DEC. NO.

甲南学園
甲南学
園
創 立 9 0周年
創立
周年
記念事業

﹁シーメンス事件﹂に見る︑平生釟三郎の正義と﹁恥﹂︒
平生日記の魅力に迫る！

個性を生かした活動で成長する甲南大学生たち

スポーツを通じて成長する甲南アスリートたち

世界で活躍できる人物を育てる甲南の教育

IT
高・中TOPICS

ーー 国際交流センターの取り組み ーー
ーー 国際言語文化センターの取り組みーー
KONAN STYLE﹁人を楽しませること﹂︒
そのことばかりを考えていました︒
ビジネスも恋愛も同じですから︒

高田 恵太郎 氏

株式会社アイグリッツ 代表取締役・
神戸コレクション エグゼクティブプロデューサー
株式会社ぜんまい 代表取締役

なるほど！ 甲南アカデミア﹁政策﹂から︑﹁まちづくり﹂から︑
環境問題の解決に挑む︒
法学部 久 保 はるか 准教授

自分を︑家族を︑まわりを元気にする甲南OGたち

大学進学のその先を見据えた︑甲南学園の中高 一 貫教育︒

フランス甲南学園トゥレーヌだよりおもしろくって短すぎ
フランスの高校との交換留学︵受入れ編︶
甲南大学が映画のロケ地にこちら甲南特捜部
みなさまから寄せられた疑問を徹底調査！

食 堂 特 集 ごはん で す よ

しなやかにたくましく生きる女性たち
甲南フォーラム

甲南学園の歴史と文化をつくった人々﹇ 最終回 ﹈.6
ONLY ONE 〜個性を力へ〜 Vol

平 生 日 記 の 魅 力 に 迫 る！

経済学部 教授

よくもこれほどと思えるほど見 事に活 写らさまざまな 社 会 事 象に及 び︑これらをらに世界へと広がり︑また私生活の細部か

わる話題から日本の政治・経済や教育︑さ

平 生 日 記の面 白さは︑東 京 海 上にまつ

赤恥を外国法廷に曝す至る︒⁝我国軍人や武 臣 ︑銭を吝み外 国 会 社より収 賄してに冠たりと自負せし事は昔の夢にして︑今﹁ 帝 国 軍 人は其 清 廉 潔 白の点に於て世 界く思っていた平生は強いショックを受ける︒

る ︒発 売 禁 止 と なる 新 聞 も 出 たから ︑
メ日︶︒
これに苛立つ政 府は新 聞の弾 圧に走ば︑西本願寺財政紊乱問題のみ﹂︵2月

報 ずる 記 事は海 軍 収 賄 事 件にあらざれ見ていた︒発売禁止は﹁寧ろ彼をして名を資を約 束し︑海 軍には﹁ 廓 清 ﹂を誓 約させを行い︑さらには予算がらみで陸軍には増︵ 3 月 2日︶︒策に窮した政 府は内 閣 改 造

法 廷で﹁ 赤 恥 ﹂をかかせた軍 人は﹁ 何の面日︶︒

るなどして沈 静 化に努めたが︑貴 族 院でこの事 件に憤りを覚えながらも平 生は︵1月なさしめ︑其 販 路を拡 張せしむるに均し﹂

弾 圧 策は政 府には逆 効 果しか生まないと

月7日から始まっているが︑3年1 月

していることにある︒平生日記は大正2年日にはシーメンス社と海 軍が絡む贈 収 賄
問 題が表 沙 汰になっている︒平 生の目から既に﹁ 物 質 的 慾 望に幻 惑させられて道 義

その原 因 を 彼 なりに分 析 する︒西 洋 人は

予 算 案が否 決され︵ 3 月

この事件を再現してみよう︒の観 念を喪 失 ﹂していて︑﹁ 獣 慾の奴 隷 ﹂に日 ︶︑結 局 ︑山ン屋 敷があった︒それは戦 災で廃 屋になっ落しなければ西洋を凌駕することも可能

大の勢 力を有し︑群 小 実 業 家をして其 前

受 注で賄 賂 を 贈ったのは﹁ 実 業 社 会に絶事 件は更に経 済 界 をも 毒していた︒金 剛

しかし話はそれで終わらない︒
この疑獄

たく ︑帝 国 軍 人までも 金 銭のため外 人に

井 物 産であった︒その物 産が﹁ 国 民として
唾 棄すべき陋 劣なる手 段 ﹂で会 社の利 益に跪 座 ﹂させるほどの権 威をもっていた三を 計 ろ う としたのである ︒それはまさに買収せられる︒
まさに
﹁長大息﹂
のきわみで
平生から見ればシーメンス事件に絡んで﹁恥ずべき行為﹂
であった
︵4月

日︶︒

登 場する人 物は皆 物 欲に目がくらんでい国を挙 げて﹁ 物 欲 ﹂に目がくらみ︑進 行
日のもとに曝したのがこの海 軍 贈 収 賄 事件であった︒日 本はこの直 後 第一次 大 戦にする腐 敗は﹁膏肓﹂に到っていることを 白

参 戦し︑国 民はこの
﹁ 海 軍の恥 辱 ﹂とも言対応は鈍い︒業を煮やした平生は︑薩摩出日 ︶︒そのうちに︑贈 収 賄 問

心の﹁ 廓 清 ﹂は何らなされることはなかっうべき 事 件 を 海 軍の活 躍で忘れるが︑肝たのである︒

題は巡洋戦艦金剛の受注がらみで海軍とけに︑一層大騒ぎとなる︒﹁近時︑新聞紙の営 業 税などの廃 税 論 議で沸 騰していただする︒
こうなると世間も︑当時憲政擁護やヴィカース社︵イギリス︶との関係へと発展迫る︵ 2 月

対し︑其 事 実 を 公 表して自ら辞 任せよと

身で﹁海軍収賄の元凶﹂である山本総理に獄事件へと発展する︒
これに対する政府のるのだが︑この事件が政界を揺るがす大疑ある︵2月4日︶︒

である︒
だが︑物質的欲望の誘惑は避けがでは西洋 文 明に劣っているが︑精 神 的に堕本内閣は総辞職した︒

年に取り壊されてなっている︒それに対して日 本は物 質 文 明

たようであるが︑昭和

甲 南 大 学の近 く ︑六甲 山の麓に︑ヘルマ

目あって国 民に見えん︑唯一死あるのみ﹂

ディアは一層激越となる︒平生はこの新聞

藤本 建夫

右記のURLで作品集をご覧いただけます http://webgarou.netの腐 敗は膏 肓に入れる﹂ものあり︒外 国の平 生 釟三郎の正 義と﹁ 恥 ﹂︒﹁シーメンス事 件 ﹂
に見る︑

!?

！
！

ていたから子供たちの絶好の探検場であっマンションが建ち︑昔の面 影はない︒
かつて
電気会社シーメンス東京支店長の邸宅でこの屋 敷はヴィクトール・ヘルマン︑ドイツあった︒彼は﹁西本願寺法主光瑞氏が建設
せる二楽 荘の下に在る山 上に宏 壮にして輪 奐の美 を 極めたる高 廈に棲み︑豪 奢 を日に国 会で明らか

25

極め︑常に自 働 車 を 駆りて揚々として他を睥 睨するの概 ﹂︵ 2 月 4日 ︶があった︒その彼が事 件で収 監される︒ちなみに︑財 政の来館者から
﹁一人拾五銭を徴し﹂︑﹁二楽に窮していた西 本 願 寺は当 時 既に二楽 荘

シーメンス社が電 気 器 具の売り込みで煎餅﹂を供するといった状況にあった︒
海 軍 上 層 部にくい込み賄 賂を渡したといを 外 電が伝え ︑1 月

う 衝 撃 的 事 実がドイツで暴 露され︑それ役で勝利した日本の軍隊を心から誇らしにされた︒
このニュースに︑日 清 ︑日 露 両 戦

223『甲南の秋冬』撮影・柚実
http://www.yoshiyuzumi.com/

すでに本誌でお伝えしておりますとおり、甲南学園創立者 平生釟三郎の日記

この写 真は神 戸 市 東 灘 区にお住まいの鯉田信生さんからご提供いただきました︒

廃墟となったヘルマン屋敷

西井 義晃さん プロフィール 1961年甲南大学経済学部卒業 元自由美術会員

19
21

23
23

10

20

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？

〈特集3〉

25

日記の中からある歴史的事件に関する描写を抜粋してご披露いたします。
この【表紙の絵】西井 義晃 画
「 岡本キャンパス正門 」

KONAN

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2
11
13

15
18
裏表紙

釟三郎及びその日記の魅力をさまざまな視点からご紹介しております。今回は、

22
10

44

23

10

WHAT
A ’S
NEW
〈特集2〉 〈特集1〉

5 3は、ただ今出版準備を進めている最中です。出版までの間、巻頭ページにて平生

7
内容からも平生の人格がいかに潔癖であったかがうかがえます。

NO.35 2009 DEC.

平生釟三郎日記
翻刻・出版記念シリーズ

春 名 さ んは 各 ボ ラン
ティアへの連絡︑ゲスト・アテンド ︑パーティの 受付まで大活躍でした！

ኬ㜨ࣙ䤢ࣞ䤛ࣂ᫆⏤⚅࡞࠽ࡄࡾ࣍ࣚࣤࢷ䤗࢓Ὡິ
大 阪ヨーロッパ映 画 祭は︑映 画を通じ︑大阪におけるヨーロッパ文 化の普 及 と 相 互の友 好 親 善の進 展に貢 献 すること を 目的とするイベントで︑毎 年日本 未 公 開のヨーロッパ作品を上映するとともに︑著名
な 監 督や 俳 優 な ど 多 彩 な ゲストを 迎 えびゲスト・アテンド︵ 付 き 添い・接遇 ︶を 務めました︒
ヨーロッパの各国から訪れるゲストを接遇するには 高 度 な 語 学 力 は も ち ろ ん ︑コ
ミュニケーション力 等 さま ざ ま な
能 力が要 求 されま す ︒ボランティ
アに取り組んだのは︑留 学 経 験のな経験を積んだのでしょうか⁝？

ある学生たち︒果たして︑どのよう映画祭に参加した
学生たち のレポート

は︑残念ながら予定が合わず︑映画

アスキニス夫妻と春名さん︒
イラストは夫 妻が春 名さんのため 描 き 下 ろ して く だ
さった作品です︒

西空港にお迎えに行ったときから9日 間 ︑休みを 1 日いただいた以 外はほとんどゲストに付きっきりでした︒
アスキもあったのですが︑その仕事相手とのいろい

ニスご夫 妻は日 本で映 画 祭 以 外のお仕 事
ろ な 調 整 までさせていただいて ︑夫 妻のマネージャーになったような 気 分になりました︒移動の時間などは︑お互いの国の文化な国の文 化 をとても 大 切にすることを 改め

どについて話をしたのですが︑外国の方が自て痛 感し︑私 も 見 習いたいと強 く 感じています︒
お互いの国のことばを教えあったりもしました！
〝おはよう〟などの挨 拶は︑相 手の国のことばでしようねって︒
私自身が留学したときに︑外国で感じた
不 安 ︑そのとき現 地の人々が優しくしてく

祭 本 番のボランティアはできなかったので︑映 画 祭 事 務 局の仕 事をさせていた
れてとてもうれしかったことが忘れられない

自 分の子どものようだと言ってくれたし︑だきました︒華やかではないですが︑責任の私のためにイラストまで描いてくださったん

ように心がけました︒そのおかげか︑夫 妻は取りをしたのですが︑行き違いや説 明 不 足です︒
ボランティアの最 後 ︑関 西 空 港へお見ので︑海 外から訪れた人が不 安を感じないがないよう 慎 重に慎 重 を 期して仕 事に当送りに行ったとき ︑夫 妻のお別れのことば

くさんのボランティア希 望 者と連 絡のやりたりました︒国際的なイベントでボランティ
は︑﹁ 宏 美 ︑航 空 券を送るから今 度リトアニ

ある仕 事で︑学ぶことは多かったですね︒
た

自 分の得 意なことを生かして世 界 各 国とアを経 験し︑今 後は︑EBAで学んだこと︑

ポート制度」を来年度より実施いたします。

て交 流 を 図り︑映 画ファンをはじめ多 くを超えて〝ひと対ひと〟としてお付き合いでアにおいでよ﹂でした︒夫妻とは︑言語の違い
きた気がします︒忙しかったですが︑とても

日 本の距 離 を 縮めていくような 活 動 をしえてみんなが気 持 ちを 共 有できれば最 高たいと思いました︒人種やことばの違いを超支援する ボランティア活動などを推進、バック・アップする「ピアサ回の理由で大学生活に不自由を感じている学生を友人・上級生として

目 を 迎 えたこの映 画 祭において︑甲 南 大
充実した気持ちです︒

活動を展開し、大きく成長しています。また、甲南大学では、 何らかの方々に親しまれていま す ︒本 年でですよね︒

金活動など、実にたくさんの甲南大学生たちがその個性を生かした学生が︑大学でのボランティアの募集およ甲 南 大 学 生 ボランティアチームをご 指 導
い た だい た 同 映 画 祭 の 事 務 局 の 方 か ら ︑
コメントをいただいております︒

ゲスト・アテンドという 非 常に責 任のある業 務 をトラブルな感謝しております︒
１年海外でくやり遂げていただき︑非 常に学習するというプログラムを経
験されている方もいて︑語 学が堪能なのはもちろん︑こちらの方で 細かい指 示 をしな くても
各自で動く力とものごとをあやふやにしない
責 任 感があり︑信 頼ができますし非 常に一緒
また︑みなさん全 く 物 怖じせずにゲストとに仕事がしやすかったと感じています︒
接していて︑正直びっくりしております︒
ゲスト

このほか、24時間テレビ「愛は地球を救う」におけるチャリティー募がアテンドを担 当したパナヨティス

スト・アテンドというとても 責 任 ある仕 事を任され︑大きなやりがいを感じました︒また︑私にとってはこれまで身近でなかったヨーロッパの映 画や文 化に接することができたことで︑視野が広がり︑大きく成長できたと思います︒
しかし︑
ゲスト

会：2位）で高い評価を得ています。

氏は︑ローナ・ブラウン氏︵ 女 優 ／イ

アテンドしたゲストを観 光にお連れしたときに︑自 分が意 外と足度（親身に就職指導：1位、資料ギリス︶等と非常に仲が良く︑気がつけば3ヴァレンタス・アスキニス氏、
ユラーテ・レイカイテ氏（夫妻）（アニメーション・エデュケーター／リトアニア）

国される時︑
アテンダントとの別れを惜しんでや種類が豊富：1位、セミナー、講習

人のアテンドをしてるとき も ありました

春名 宏美 さんの方からも信頼されていましたし︑ゲストが帰て、キャリア教育に対する学生の満︵笑︶︒記者会見で突然プロの通訳の方から経営学部EBA総合コース・4年次

関西についての知識がなかったということがそれらの模様は改めて本誌でご紹介させていただく予定です。ご期

津田 ともよ 氏

授業の忙しい中︑貴重なお時間を当映画祭になお、本 学キャリアセンターは、2 0 1 0 年 版 週 刊 朝日進 学

バトンタッチされたり︑忙しさのあまり終電

関MOOK「大学ランキング」におい

費やしていただき︑
ありがとうございました︒

じです。自分も今改めて成長させてもらっている気がしますね」。

を逃したりしましたが︑おかげでギリシャ人よ」とのうれしいお声も頂戴しました。

大阪ヨーロッパ映画祭事務局
ゲストコーディネーター

反 省 点ですね︒来 年もぜひこの映 画 祭のおの思いを一方的にぶつけていく指導法は通用しません。各々の良とルーマニア 人 の友 人ができ ︑喜んでいま生）は語ってくださいました。この清掃に参加した地域の方から、

藤田 みどりさん

希望職種はさまざま。また、考え方や価値観は十人十色で、こちら

す ︒それに︑たくさんの映 画 関 係 者の方かいところを見極め、相手を認めたうえで一緒に前に進んでいく感

実していたことが分かりました︒就 職 活 動や表の平岡直人さん（法学部4年次）は、活動を通じて感じた思いをこらお話を聞けたことは大いに勉強になりま「真剣に清掃してくれて、甲南大学のイメージがさらに良くなった

経営学部
EBA総合コース・4年次

う語ります。
「私は銀行に内定をいただいたのですが、後輩たちのはドイツへの留 学 経 験があることか

営学部）、森量さん（経済学部）（3名ともEBA総合コース3年次

私いる様 子を見ていると今 回の滞 在がかなり充中心として、自己分析、エントリーシート作成、筆記試験・面接対策

人ばかりでしょうから︒
ベジタリアンの方と験したことをたくさんの人たちと共有し、ともに視野を広げ成長し手伝いがしたいですし︑今回の経験を糧に︑などの指導を就職活動中の後輩たちに行なっています。OBF代を担 当しました︒日 本ではドイツ語を使うていきたいという思いから立ち上げた「人財」支援団体で、甲南海 外でのボランティアにも参 加できればとFor the student という理念が命名の由来です。年3回の合宿を食事をする際に場所やメニュー選びに苦労

黒田将平さん（経営学部）と清掃活動代表の藤山晋太朗さん（経したこともいい思い出です︵笑︶︒
いろいろなので、そのお詫びの意味も兼ねているのです」とWEBAS代表のことがなかなかないので︑とても充実した時に、普段甲南の学生たちが迷惑をかけることもあるかと思います

間でしたね︒ゲストの母 国 語を話すことでアテンドしたゲスト

ことに気 を 遣った今 回の経 験 を 就 職 活 動辰已 裕紀 さん感じたからです。岡本地区を清掃することで、大学周辺の地域をすぐに打ち解けることができましたし︑最経済学部EBA総合コース
3年次●● 学部 ● ● ● ● ●・
年次

交流には『体験』を共有することが最も大切であるということをにも 生かしていきたいです ︒またこの映 画「WEBAS」。
「WEBAS」は、EBA総合コース6期生が留学中に経

34か？
「留学先のアメリカでボランティアに取り組んだとき、人との後には﹁香がドイツ語を話せるから︑安心で清掃活動が企画されました。なぜ清掃活動が選ばれたのでしょう

祭に参加できればいいですね！

4箇所の清掃活動を行な山本 理沙子 さん

16した︒
この機会でないと会うことができない

大学生および留学生を対象としています。

きたわ﹂と言ってもらえました︒
しかし︑まだいました。活動の主体は経済学部EBA総合コース
3年次●● 学部 ● ● ● ● ●・
年次

思います︒

と自発的に立ち上げたもので、 Of the student，
By the student，

労したこともありました︒
また︑日本の魅力

参加してくださることで、地域と大学との交流にもなります。それ

パナヨティス・エヴァンゲリデス氏（翻訳者・脚本家・作家・監督／ギリシャ）
よく知ることができますし、今回のように近隣にお住まいの方がまだ勉強不足なこともあり︑通訳などで苦本商店街等地域の方のコスミン・セレシ氏（俳優／ルーマニア）
支援により就職活動を乗り越えた学生たちが、「恩返しがしたい」

私

甲南大学生たちは、講義や課外活動だけでなく、学内外でさまざまな活動を行ない成長しています。
今回の特集ページは、その中からボランティア等各々の個性を生かした特色ある活動をご紹介いたします。

やオリジナリティを海 外に伝えられるようご協力を得て、岡本地区

ドイツ語だけでなく文 化についても勉 強し

および留学生5名が、岡アテンドしたゲスト

動する団体。たくさんの卒業生および本学のキャリアセンターのアレクサンドラ・グラマトケ氏（映画監督／ドイツ）
12時、甲南大学生30名

ゲ「OBF」とは、4年次生有志による就職活動支援を目的として活アテンドしたゲスト

10月18日（日）10〜

たいと思っています！

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2%) ࡞ࡻ

吉武 香さんら︑
ドイツ人の映 画 監 督のアテンド

今回は、一般学生と留学生、地域の方々との交流を目的としてさまざまなフフィールドで活躍する学生
活躍
学生たち
文学部・
●
● 学部4年次● ● ● ● ● 年次

私ࡾᒱᮇᆀ༇ΰᤪὩິ
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個性を生かした活動で成長する甲南大学生たち≁㞗 1

映画祭開催記念ガラ・パーティーの華やかなひとコマ。

待ください。

共感！スポーツの楽しみとまわりの人たちが︑スポーツが︑││クラブ活動を通じて︑くれた︒

自分を成長させて仲間がいるよろこび︒││ 数々の輝かしい戦 績 を 残してきたみなさんです が︑ま ずはそれぞれの競 技の魅 力についてお話しください︒
自分自身の成長や変化につい弓 道の 魅 力は矢が的にあたったら 勝

甘利山本て何か感じたことはありますか？
私︑実は引っ込み思案だったんです︒

ないから︑﹁次はあたるようにがんばろう﹂って︑ち︑外れれば負け︒勝ち負けに人の判断が入ら山本

も︑観客が多いとさらにやる気がアップします！

信じられない？
︵笑︶人の目を気にしす

ぎていて前に踏み出せないというか⁝ ︒それが甘利・福本 えっ山本
試 合 経 験 を 重 ねる ごとに ︑180度 変 わり

甘利 プレッシャーとか感じないの？

わかる！私がしているライフル射 撃 も同じ！集中力を失ったり精神状態が不安定だ
堂々として積 極 的 な 性 格になりました︒
しか素直に思えるのが僕に合ってますね︒

分 自 身の心 〟︒そういうところが私にとって魅と的を外してしまう ︒
つまり︑対 戦 相 手は
〝自力 ︒福 本 くんはどんな気 持ちでテニスを続け山本きです︒
テニスって個人競技に思われがちです甘利

福本 それはすごい成長ぶりですね︒

れると逆に燃えるくらい︒

全 然ない︒むしろ﹁ 勝って！﹂と期 待さ

福本 チームを思ってプレイしているときが好ているの？

よね？でも ︑実は試 合のほとんどは団 体 戦だ

かされるだけのことはある！

甘 利・山 本罰を受けるのは構わないけど︑僕のせいで他のれば練 習 終 了 ︒外したら続 行！﹂って︒自 分がね︒
みんなの前で弓 を 引かされて︑﹁ 的にあた

あたらないと全部員の連帯責任になるんだよ

僕は︑厳しい練 習のおかげでかなり精から︑チームの気 持ちをひとつにしないとなか神 的に強 くなった︒1 人の調 子が悪 くて的に

福本 いやいや︵笑︶︒
だから︑1人で戦う競技

おお！さすが ※シングルス1をまなか勝つのが難しいんですよ︒

だけどチームと一体 感があって︑仲 間のために部員がしんどい思いをするのはすごくいやだっ福本

僕も人見知りがひどくてあがり性だって︑就職活動で役に立ったよ︒

力がついたしいつも冷静さを保てるようになっ

熱 くなれるところが僕の場 合テニスへのモチ
自 分のミスで試 合に負けたりすると︑た︒
でも ︑こういう 経 験があったおかげで集 中

甘利ベーションになっていると思います︒

そうですね︒
でも逆に︑自分が負けても申し訳ないし︑悔しいよね︒
福本
もいい意味で上下関係がとても厳しいんです︒

たのですが︑克 服できました︒あと︑テニス 部

優しげな顔立ちながら、
さすが主将。
非常にしっかりした性格。

仲 間が取り返してくれたりするから︑心 強さ
だから︑礼 儀や挨 拶の大 切さなどを教わるこ

経済学部4年次 弓道部主将
キリッとした印象的なまなざしのとおり、頼りがいのある姉御といった雰囲気。

なるほど ︒私はやっぱり個 人 戦が好き山本

経済学部4年次 ライフル射撃部

も感じます︒とができたのは良かったですね︒││ 試 合で勝つこと以 外にスポーツをしてだけど︑仲間がいること︑仲間を思う気持ちはいて感じた喜びがあれば教えてください︒
落ち込んでいるときに先輩が励まして

支 えてきてくれた人たちの何 倍 もの多 くの素晴らしいと思う！
福本
くれることですね︒僕 もそういう 人になろう

人々の支えになりたいと思っています︒
これか

仲 間の大 切さを痛 感するよね︒僕は︑試 合で自 分がピンチのときに仲 間が声をから甘利と思います︒

して応援してくれたことがうれしかった︒緊張なるのですが︑災害現場での救助活動や救急ら航 空 自 衛 隊のパイロットとして働 くことに

※一般 的なテニスの団 体 戦はダブル
ス2︑ダブルス1︑シングルス3︑シングルス2︑シングルス1で試合が行われ︑勝ったチームがポイントを 獲 得︒
そのポイント数で 勝 敗 を 決めますが︑ポイントが同点の場合︑シングル
ス1の試 合の結 果で勝 敗を決 定することもあります︒そのため︑団 体戦最後の試合を担当し︑勝敗の鍵を握るシングルス1には︑実 力のある選 手が選 ばれることが多いのです︒︵大会やトーナメントによって︑ルール
や試合数が異なる場合もあります︶

きたよ︒
運 搬など︑人 命 救 助に関わっていきたいです︒﹁ ピンチは︑チャンス﹂
試 合 中 ︑ラ ケットのガットが切 れる ︒よ く あること だが ︑
福 本 くんが経 験したのは︑予備のラケットがない状 況 だった︒﹁ 仲 間のラケットを 使って
試 合 続 行 ︒逆に吹っ切れてリラックスでき ︑自 分の実 力 を発 揮でき ました ﹂︒ピンチ をチャンスに変 えることができた ︒この経 験は︑福 本 く んにとって︑スポーツだけでなく人生にもつながるエピソードになるだろう︒
やんちゃそうなルックスとは正反対、穏やかで落ち着いた考えの持ち主。

Inside story

甘 利 く んは 大 き な 壁 に 当たったとき ︑思い出 す 言 葉がある︒それは﹁ 弓 道は竹 と 同じ﹂という 高 校 時 代の監 督の言 葉 だ ︒﹁ 竹は堅い節 を 越 えて伸び︑節が多いほど大きく育つ︒弓道も困難を突破した
数だけ上 達 する︒そして︑節の数が多い竹は折 れにくい︒
弓 道 も 練 習 を 重ねた数だけ強い心が 育つ﹂︒その言 葉 を信じて︑日々練 習に打ち込んだ甘 利 くんは︑知らない間に困難を乗り越えていた︒﹁ 壁は︑
乗り越 えるもの﹂

誰も知らない。
だから、知りたい！
甘利くんの2008年1月 三十三間堂大的全国大会 優勝
戦績 2008年5月 住吉大社全国弓道遠的大会
団体準優勝、個人4位
2009年6月 関西学生選手権 準優勝（個人・団体ともに）2009年9月 関西学生弓道リーグ 2位

山 本 さ んはライフル射 撃 を恋人みたいな存在だと言う︒﹁ 女 性って恋 人に気に入られ
ようと︑キレイになろうと一生 懸 命になるでしょ︒私が練習 を するのも ︑ライフル射 撃が大好きだから︒自分磨きみたいなものです ﹂と語る山 本さん︒
さらに﹁おばあちゃんになっても続けて︑
いつかオリン
ピックをめざします ﹂と言 う
山 本 さんにとって ︑ライフル
射撃は生涯のパートナーなのだ︒﹁目 標 は ︑オリンピック﹂

Inside story

や孤 独 感が勇 気に変わっていくことが体 感で人を守り︑助ける活 動を通して︑社 会に貢 献ようと思います︒

ンジしながら︑具 体 的な将 来の目 標を見つけ

相 手の気が済むまで愚 痴や相 談に付何を置いても会いに行きます︒
ゆっくり

僕 は ︑自 分 を甘利 斉久さん
山本 真由香さん

私は人から頼られることに喜びを感じ

山本
したいですね︒
福本と積極的に後輩の指導にあたるようにしよう
人になりたいです︒残り3 年 間の学 生 生 活でるんだけど︑2 人の話 を 聞いて︑これからもっと思う︒〝 成 功の喜び〟を知ってほしいから︒小は︑テニスコーチのボランティアな どにチャレ

私たちが成 長できたのって︑まわりの人がいて僕は周りに思いやりや気 配りができる

な成功につながると思うんだ︒
よく考えたら︑

さなことでもたくさん褒めてあげると︑大きくれるっていうことが大きいよね︒

ひとまわり大きくなれた自分︒
これから自分には何ができるか？
││みなさんがまわりの人に助 け られ︑またご自 分 も 努 力 して精 神 面でも 強 く な ら
逆に︑自 分の大 切 な 人が悩み苦 しんでいた

れたということがよく 分かり ました︒
では︑

甘利

ら︑
どうしてあげたいですか？
き合います︒
あと︑笑顔が戻るように一緒に遊山本

んで思いっきり騒いだりします！

その人の好 き なことにとことん付 き

時間をかけて話を聞きますね︒
福本
合って︑笑顔になってもらいたいです︒││では ︑最 後に ︑み な さんの将 来の目 標

私はライフル射 撃でも︑就 職する会 社

お話しください︒

や︑
これからどんな人になりたいかについて山本
る 人 になりたいで す ︒

でも︑他 人から目 標とされそ のためには ︑練 習や 勉 強 な ど を 怠ってはいけないと 思っ
甘利

ています︒

Inside story

誰も知らない。
だから、知りたい！
山本さんの2007年9月 全関西学生ライフル射撃選手権大会 優勝
戦績 2009年9月 第15回秋季全関西女子学生
ライフル射撃選手権大会 優勝（団体）
2009年9月 新潟国体 5位

We are KONAN ATHLETES！
Yes,we have a SPORTSMANSHIP！
福本 達也さん！
？

5
6

2009年6月 関西学生春季テニストーナメント
ベスト4（個人）

戦績

硬式庭球部
経済学部1年次

誰も知らない。
だから、知りたい！
福本くんのスポーツを通じて成長する甲南アスリートたち≁㞗 2

こころ と からだ を育てるスポーツ
甲南学園の創立者平生釟三郎は、スポーツマンシップが人間性を育む との考えのもと、
体育や課外活動におけるスポーツを 健全な身体づくりの手段 としてだけでなく、人格教育の一環 ととらえていました。
練習や試合においてフェアな精神とたゆまず努力する尊さを体得させることを重要視していたのです。
今回は、体育会クラブに所属し、最近の試合においてめざましい戦績をあげた甲南アスリートたちを取材し、それぞれの人間的成長にクローズ・アップしました。

務を担当
関する業
交流に
留学
際
国
生への
学の
たい学
甲南大
で学び
留学
外
と
生
海
。
南
織
甲
する組
うほか、
行
を
ス
を提 供し
アドバイ
ログラム
相談や
できるプ
流
交
や、留 学
由に
ある学 生
生が自
興 味が
に
ーむ」
学
留
い
。
じさ る
ています
生は「あ
学
い
さい。
てみた
んでくだ
生と話し
に足を運
軽
気
に
2階）
（3号館

➠ᅂ ࢙ࣛ࢓ࢪࢰࢸ䤗䤢ࢫࡡὮ ࡿ䦼ྋ‬ᥞᦘᰧࢤ䤢ࢪ䦽
事前学習

留 学の準 備として︑本 学の教 員が事前指導を行います︒留学先地域に関する説 明を受けるほか︑研 究の手 法や進め方 などを 学 びます ︒なお︑単位認定を希望する学生は︑経営学に関 するより 専 門 的 な 講 義 を 受けることになります︒

留学に備えて現地事情などを学習︒

STEP

現地学習

そこで︑国 際 交 流センターでは︑
アジア
地 で は ︑大 学 で の 講 義 ︑企 業 で の台 湾の台 北 市・台 中 市が訪 問 先 ︒現

現地の大学で講義を受講︑企業訪問・見学も実施︒

圏の大学との交流をさらに拡大する方針

を深める懇談会を行います︒

歴史に触れる社会学習︑学生と交流

ほか︑香港やシンガポールの大学とも提携●国際経営などの講義を受講

フィールドリサーチ︵見学等︶︑文化やの準 備を進めています︒
また︑その方 針の新プログラム﹁エリアスタディーズ﹂を創

もと ︑アジアとの交 流 を 推 進 するための設 ︒中 国 語 圏を中 心としたアジア諸 国でバラエティに富んだ学びのメニューを 通じ提供してまいります︒て︑学 生がアジアに興 味を持つきっかけを
大手IT企業 ︑大手自転車メーカー︑大手海運企業など︑台湾を代表する企業
を複数訪問︒会社や工場を見学するほか︑経営者の方からお話を伺います︒台湾企業がいかにグローバルな発想で世界
市 場において戦っているのかを ︑学 生に肌で学んでもらうことがねらいです︒➠ᅂ┘ࡡ⯑ྋࡢྋ‬ 䣭

リアスタディーズ﹂は︑語 学 学 習●台湾の文化や歴史に直接触れるࢡࣞ䤢ࣁࣜ࡝⩻࠻᪁ࢅ Ꮥ ࡩ 䣭を主な目 的とする従 来の短 期 留﹁エら︑1 回 目としては最 適な訪 問 先だと考で︑日 本 人にとってもなじみやすいことか
タディーズ﹂の対 象を広 げていきたいと考ジアだけでなく︑欧 米などにも﹁エリアス

大していきます︒各 学 部との連 携を強 化

両 大 学において︑現 地の学 生・教 員との懇談会を開催︒現地の学生と交流を深めます︒国 籍が異なる学 生たちが交 流を持ち︑友人になることは︑将来の大きな財産になります︒●懇談会で現地の学生と交流

学とは異なり︑外 国でさまざまな学びを● 台 湾 を 代 表 する企 業 を 訪 問

台中市の東海大学︑台北市の国立台北大 学 を そ れぞ れ 訪 問 ︒現 地 の 教 員から︑国 際 経 営や異 文 化 理 解 をテーマにした講 義 を 受 講します ︒なお︑講 義は日本語で行われます︒

を 打 ち 出し︑関 係の強 化に着 手 ︒台 湾のディスカッションなども交えながら学ぶことで、お互いの価値観や考え方の違い

歴史博物館を見学するほか︑市内観光
見 学などを行い︑現 地の歴 史・文 化・民俗を学びます︒

対 す る 学 生 の 関 心 を 高 め ︑より 本 格 的

体 験 することで︑その国の文 化や歴 史にな ︑専 門 領 域での留 学につな げていくた
えています︒

めの入 門 的プログラムとなっています︒プᑊ㇗ᆀᇡ࡛ᑍ㛓ฦ㔕ࢅᣉኬࡊ 䣬

また︑今後は対象となる専門分野も拡をプログラム実 施 国で過 ごし︑現 地の大ログラムに参 加する学 生は︑1 週 間 程 度
し ︑人 文 科 学 バージョンや 自 然 科 学 バー
る︑特色あるプログラムを打ち出していく

ジョンなど ︑さまざまな 専 門 分 野 を 学べࡈࡼ࡞ඖᐁࡊࡒࣈࣞࢡ࣑ࣚ࡫ 䣭
際 交 流センターでは︑﹁エリアスタ

学において 専 門 分 野 の 講 義 を 受 けるほなどを行う多彩な内容です︒

か︑大手企業の訪問や現地学生との交流予定です︒

さまざまな分野で活躍する学内外の講師により、身近な時事問題等日本のこ事後指導レポートや研究発表で留学の成果を発信︒

評価に関わるレポートの提出︵またはホストファミリー 制度「家の中からの国際化」〜地域と甲南をつなぐ架け橋として〜

週間）住まわせていただく制度。甲南のホストファミリー制度は30年を超える歴

一般家庭に、留学生を家族の一員として9ヵ月間（夏期プログラムの場合、6史があります。これは、日本の大学でもトップクラスの伝統を誇り、甲南の国際

日本の文化や習慣を深く学ぶことができ、人間的に大きく成長します。日本人の交流の大きな特徴となっています。この制度により、甲南に来た留学生は、より

定期試験の受験︶が課されます︒

ご家庭において留学生と一緒に暮らすということは、文化の違い等があり、いろこれほどの学びを提 供するプログラムとを英語で学ぶ授業です。留学生を対象とする内容ですが、甲南生も受講できの1つの柱になるプログラムと 位置づけ︑留学生と甲南生が同じクラスで学び交流を深める。

で実 施し︑経 済 学・経 営 学を専 門 分 野にジョイントセミナー

帰 国 後 ︑本 学において事 後 指 導を実ディーズ﹂をこれからの国 際 交 流ます。学生同士の交流を促進するとともに、留学生と甲南生が同じクラスで、大 学や北 京の大 学 などと 提 携 を 結んだ

いくことは不可欠であるという訳です︒

国の言語や文化に精通した人材を育てて学としても︑中国をはじめとするアジア諸を 建 学の理 念 として 掲 げてきた甲 南 大

込まれています︒創立以来︑国際人の育成を筆 頭にアジア経 済はさらなる成 長が見は﹁ 中 国の時 代 ﹂と言われるように︑中 国

2101᩺ࡒ࡝ࢰ䤢ࢣ䤛ࢹ䣬ࠥ࢓ࢩ࢓ࠧ 䣭

本と非 常に深い関 係にあります ︒ 世 紀

30の文化を紹介し、温かい交流の場を生み出しています。

施 ︒レポートの提 出や 研 究 発 表 ︑教ティアとして、あるときは英語を生かし、あるときは自国は︑他 大 学にも 例 を 見 ないものだと自 負す。保育園の英語教室、西宮商工会議所主催の「酒蔵第1回目をモデルケースに︑今後は随時︑フェスタ」、地域のお祭りなどにおいて、留学生がボラン学びます︒台湾は︑
ノートパソコンのシェア

国際交流センターでは、大学と地域とのふれあいを通員による研 究 指 導などを行います︒

して、留学生と甲南生が成長する機会を促進していましています︒
ぜひとも第 1 回 目の
﹁エリア

地域貢献

対 象 地 域 を 拡 大してさらなる充 実 化 を工夫し、にぎやかな雰囲気づくりを心がけたことで、通りがかりに立ち寄る学生

世 界 第 1 位のメーカー・エイサー な ど ︑も増え、甲南生の参加者数は前年度の2倍以上！大きな反響がありました。

単 位 取 得 をめざす 学 生は別 途 単 位

い3号館1Fロビーにて開催しました。また、写真・ポスターの展示やBGMなども

スタ ディーズ﹂を 成 功に導き ︑﹁ 甲 南の国

よりブラッシュアップ。学生の往来が多図ってまいります︒北 京や上 海といった中

ティーパーティーを、スタッフの発案にIT分 野で世 界 をリードす るグローバル

行われていた留学相談会＋留学生との際 交 流の特 色 ﹂と言われるようなプログ

り組み。昨年まで国際交流センター内で国の都 市 部から︑香 港やシンガポール︑韓甲南生と留学生の交流活性化 や、企 業が多 数あり︑経 営 者が非 常にグロー

留学制度の周知 などを目的とした取ラムに育てていきたいと考えています︒

国際交流フェスタ

国︑
タイ︑インドなどアジア全 域に徐々に中心に、甲南国際交流の「＋α」を紹介します。

広 げ︑年 間 を 通して複 数のプログラムをコーナーでは、国際交流センターの教職員が力を入れている取り組みをバルな 考え 方 を 持っています ︒また︑台 湾交流を推進していくために、さまざまな取り組みを行っています。このは香 港 ︑シンガポール︑韓 国とともにアジ

甲南大学の国際交流の魅力は、多数の協定校や多彩な留学制度だけで提 供していくつもりです︒長 期 的には︑
ア

第 1 回 目は︑2010年 2 月より台 湾を学び、国際的で広い視野を持てるという効果もあります。

࡝ࡏ࢓ࢩ࢓࡝ࡡ࠾㸴
在 ︑中 国やインドを 中 心にアジアとして全 体の ％以 上 を 占めるなど︑日本製品の輸出先・日本企業の対外進出先

ポールといった中 国 語 圏の国・地 域は︑日市 場 ︒なかでも︑中 国 ︑香 港 ︑台 湾 ︑シンガす︒日 本 経 済にとっても︑
アジアは重 要な経 済は大 き な 躍 進 を 遂 げていま

現
えております︒

࢓ࢩ࢓࡞よࡿ࡙ࠉ࢓ࢩ࢓ࢅᏕ
ࢅᏕࡩࠊ
はありません。国際交流センターの教職員一人ひとりが、学内外で国際留学生が地域の活動をお手伝いし、地域の人々とふれあう。

7
8

流 セン

国際交

᩺ࡊ࠷▯᭿ࣈࣞࢡ࣑ࣚࠔ࢙ࣛ࢓ࢪࢰࢸ࢔࣭ࢫࠕࢅ๭シࠊᖳ᭮ࡻࡽࠉ
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STEP
STEP

W ha t’sター？
ᅗ㝷ஹὮࢬࣤࢰ࣭࡚ࡢࠉ
࢓ࢩ࢓࡛ࡡஹὮࢅᙁ໩ࡌࡾ᪁㔢ࡡࡵ࡛ࠉ

国

02

03

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ᅗ㝷ஹὮࢬࣤࢰ࣭ࡡ᩺ࡊ࠷Ꮥࡦ
Ꮥࡦࠔ࢙ࣛ࢓ࢪࢰ
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࣭ࢫࠕࠊ
留学生との交流会や留学相談をにぎやかなランチパーティー形式で。

ーー 国 際 交 流センター の 取り組 みーー

アでは日本に次ぐ経 済 発 展 国・地 域なの＋αの国際交流センターの取り組みを紹介！

世界で活躍できる人物を育てる甲南の教育≁㞗 3
甲南の国際交流はここが違う！

トファミリー側にも大いなる魅力となっているようです。

いろと調整が必要ですが、それを乗り越え、本当の家族のようになれる点がホス外国語学習・海外語学講座に関するアンケート調査の実施

学 生のニーズや希 望を正確に把握するため︑1 年 次の学 生 全 員にアンケート調 査 を
実 施 ︒調 査 結 果 を 詳 細 に 分 析 し ︑学 生 のてさせ︑担 当 教 員がその指 導 とサポートを行う体 制を構築していきます︒ 䦽๑ྒ⏝༞7RGD\
䦼1R࡚࠽ఎ࠻ࡊࡒ ࡛ ࠽ ࡽ䣬Ꮥ හ አ ࠾ ࡼ 㧏 ࠷ ビ ౮ ࢅ ུࡄ ࡾ ⏝ ༞ ࡡ አ ᅗ ㄊ ᩅ ⫩䣭ࡐ ࡡ አ ᅗ ㄊᩅ⫩ࢅᢰ࠹ᅗ㝷ゕㄊᩝ໩ࢬࣤࢰ䤢ࡢ䣬シ❟ ࿔ᖳࡡ⟿┘ࢅ㎼࠻ࡒ௑䣬᩺ࡒ ࡝ ᨭ 㠁 ࡞ ཱི ࡽ ⤄ ࢆ ࡚ ࠷ ࡱ ࡌ䣭௑ ྒ࡚ ࡢ ྜྷࢬ ࣤࢰ䤢ࡡᡜ㛏ࢅ ຸࡴࡾ⬄㔘ᏽ ᩅ ᤭ ࠿䣬ࡆ ࡿ ࠾ ࡼ ࡡ ⏝ ༞ ࡡ አ ᅗ ㄊᩅ⫩࡞ࡗ࠷࡙ㄊࡽࡱࡌ䣭Ꮥ⏍ࡡኣᵕ࡝ࢼ䤢ࢫ࡞ᚺ࠻ࡾࡒࡴ䣬አᅗㄊᩅ⫩ࡡᨭ㠁࡫╌ᡥ䣭
際 言 語 文 化センター︵以下 ︑言 文センター︶
では︑甲 南の創 立 者・平 生

釟三郎が掲げた﹁ 世界に通用する紳士・淑

女たれ﹂の精神を受け継ぎ︑数々の先進的な外国語教育に取り組んできました︒
国 際 化が進む今 ︑専 門 知 識を外 国 語で表現できる語学力︑﹁ 使える外国語 ﹂を身につけることは︑学 生にとって大きな付 加

使える外国語を身につける「読む・書く・聞く・話す」を重視
外国語教育の質の保証

コミュニケーション能力の向上
学生の知的好奇心を喚起

外国語を楽しく学ぶ

取り組んでいく計画です︒には︑左のよう な 4つの項 目に重 点 的に

学 習 支 援 策を実 行していきます︒具 体 的

自 治 会とも 連 携しながら︑有 効 性の高い

向 上させるための支 援 体 制を構 築 ︒学 生の意 欲 を 高め︑
コミュニケーション能 力 を

また同 時に︑外 国 語 学 習に対する学 生

立させていきます︒

シー︵CP︶を設 定 ︒外 国 語 教 育の質を確語 教 育 の 指 針 と な る カリ キュラムポリ

技能の習得などを謳った︑これからの外国育の徹 底や﹁ 読む・書 く・聞 く・話す ﹂の4

ま ず 改 革の第一段 階 として ︑少 人 数 教

専門知識＋外国語能力を養成

は 言 文 センターの 所 長 に 就 任 以Ꮥ⏍࡞䣲▩ࡡႌࡦ䣳ࢅఎ࠻࡙࠷ࡂ䣭ゕᩝࢬࣤࢰ䤢ࡡᩅ⫃ဤ࠿ୌ୷࡛࡝ࡽ

外国語を使った
ボランティア活動の実施価値になります︒言文センターは︑
これまでえる学生の姿は非常に楽しそうでした。学生が設問を考えてい04

学生の外国語教育への多様なニーズに応えます。グループで「ああでもない、こうでもない」と一生懸命考

専門教育をサポートする「特別クラス」の創設の取り組みに対する高い評価に満足せず︑た内 容や文 献 を 扱 う 外 国 語のクラスを 設ガジン﹂の創 刊 なども 構 想 ︒学 生が積 極 的設問について考えるのは個人個人ではありません。学生たち

知的好奇心を喚起する
外国語学習支援体制の整備

るべく︑さらなる改革に着手していきます︒

聘された外国人研究者︑観光や留学に来た個人旅行での外国人家族を対象に︑学生が内や通訳・翻訳など︑外国語を駆使してボラ

ボランティア活動を行うことを奨励︒観光案〝専門教育をサポートする〟クラスやンティア活動を行うことで︑国際交流及び社会貢献の輪を学外にも広げていきます︒〝読む・書く・聞く・話す〟力をより一層強化するクラスの創設

置︑学部の専門知識と外国語能力の双方を上 記 の 4つのほか︑交 換 留 学 生 と 本 学

学部との連携を進め︑専門教育と関連し学 習 プログラムとサポートを 提 供 ︒多 様 な身につけた学生を養成してまいります︒すで

外 国 語 を 積 極 的にニーズに合 わせた学 生 支 援 ︑短 期 留 学 プロに ︑経 営 学 部 のグローバルビジ ネスコースの創 設 や ︑自 主 学 習 用の﹁ 外 国 語メールマ

学 生が外 国 語で交 流 する﹁ 外 国 語サロン﹂

使用するための空間も構想

グラムである﹁ 海 外 語 学 講 座 ﹂の強 化 ︑カリ︵GB︶において実施しており︑今 後 ︑他の学部とも連携を強化します︒に 外 国 語 を 使 え る 外 国 語 体 験 空 間 をつ

さらに︑
より外国語を集中的に学習して︑﹁ 読む・書く・聞く・話す﹂4技能を強化した

くっていきたいと 考 えています ︒また︑教 科

外国語学習支援体制の整備
い学生のためのクラスを創設する予定です︒

知 的 好 奇 心 を 喚 起 する

キュラム編成の改革などを行っていきます︒

ニーズを 探 るとと もに︑きめ細かい外 国 語

01
る間も、吉田講師はまめに教室内をまわり、学生たちに話しかけአᅗㄊᏕ⩞ᨥᥴమโࡡᵋ⠇書 や 授 業 の一定 内 容 を 統一す ることで ︑教は、授業の最初に4名程度のグループに分けられ、一緒に考え

育 内 容のバラツキを 是 正し︑学 生がどの教

コミュニケーションを重視している02㸨㸩

これからの外国語教育および言語文化教育の指針

習 得をめざす言 語を使って︑その国の文かなか手強い模様。

来 ︑教 員が教 育レベルを 上 げるた
めに一丸 となる 雰 囲 気づくりに力 を 入 れて き ました ︒その 成 果 も あり ︑言 文セン
ターの教 員は︑非 常に意 欲 と 熱 意にあふれています ︒学 生が目 標 を 持って 積 極 的に 外 国 語 学 習 に 取 り 組 んでいけ る よ う

員で︑外 国 語を学ぶ楽しさ＝﹁ 知の喜び﹂に ︑これから も 言 文センターの 教 職 員 全を学 生に伝えていきたいと思います︒

国際言語文化センター所長

胡 金定 教授

少人数教育

1956年︑中国福建省生まれ︒厦門大学で日本語を専攻し︑
年に来日︒甲南大学には 年に着 任 ︒2007年より︑国際
言語文化センター所長に就任︒

910

外 国 語 を 駆 使した

いての設問に答える授業でした。ビデオに登場するのはネイ

03
96

化・社 会・生 活 習 慣などを知ってもらい︑学

ティブスピーカー。もちろん本格的な発音で、 基礎 といえどな

生のその国に対 する知 的 好 奇 心 を 喚 起しれます。これなら英語へ馴染むのも早くなりますし、聞き取れな

私࣑࢜ࣛ࢞ࣖࣚ࣎ࣛࢨ 㸝&& 3 㸞࣑࢜ࣛ࢞ࣖࣚ࣎ࣛࢨ࣭ࡡシᏽ

員の授 業 を 受けても 同じ 成 果 をあ げられ

この日は、まず英語のビデオを観て、その後、ビデオの内容につボランティア活動の実施

工夫を凝らした授業スタイル

85

国
新たな外国語教育の方向性
取り組みる﹁ 質の保 証 ﹂にも取り組んでいきます︒

その名のとおり英語を 基礎 から学ぶ授業ですが、吉田講師かていきます ︒また︑海 外 語 学 講 座や長 期 留ら学生たちへの説明や質問はまず英語で、その後日本語で行わ本学への交換留学生はもちろん︑日本に招学生への説明は英語中心

学に参 加 する 学 生に自 主 的にプランを 立

吉田佳代講師の「基礎英語Ⅱ（A）」の模様をレポートします。

04

行われているのでしょうか？

POINT

言文センターでは、実際にどんな授業が言文センターを知る
8 つのキーワードていきます。1クラスが少人数編成なので、全員に目が行き届

ࠔᨭ㠁ࠕ
ࠔᨭ㠁
ࡡ࣭࣭࢞࣠ࢺ࡛ࡢ㸴
その他のかった部分は日本語で聞けるので安心ですね。

02

授業 Report

外国語学習・海外語学講座に関するアンケート調査の実施
き、きめ細やかな指導が行われています。

03͆ୠ⏲࡞㏳⏕ࡌࡾெ∸ࢅ⫩࡙ࡾ͇ࡒࡴ࡞
01ᖏ࡞㐅໩ࡊ⤾ࡄࡾᅗ㝷ゕㄊᩝ໩ࢬࣤࢰ࣭ࠊ
ᖏ࡞㐅໩ࡊ⤾ࡄࡾᅗ㝷ゕㄊᩝ໩ࢬࣤࢰ࣭
POINT

ーー 国 際 言 語 文 化センター の 取り組みーー
POINT
POINT

世界で活躍できる人物を育てる甲南の教育≁㞗 3第一線で活躍する卒業生に︑ご自身の生き方について
おうかがいするこのコーナー︒
今回は︑国内最大級のファッション ショー﹁神戸コレクション﹂を 手がける
高田 恵太 郎さんにインタビューしま す︒

日本にアイビーを広めた「VAN」
1960年代頃に一世を風靡したファッションブ
ランド。
アメリカ東海岸の大学生のファッション「アイビースタイル」
を日本で広め、ファッショ
ンシーンの最先端を走り続けた。

タ﹂というバンカラルックでしたから︵ 笑 ︶︒

で平和な甲南大学に場違いな﹁学ランにゲ

ちょっとした有 名 人でした︒だって︑穏やか

大 学では︑自 分で言 うのもなんですが︑

ろい毎 日でした︒
おかげで﹁ 高田のまわりに

ンスパーティを企 画したり︑とにかくおもし

た︑何か新しいこと︑面 白いことを求めてダ

バッチリ 決 めて ︑女 の 子 と 遊 んだり ⁝ ︒まションブランドの代 名 詞だった
﹁ VAN﹂
で産の凶 報 ︒新 潟へ出 張に行った帰りの夕 刊をしていた4 年 目の春 ︑思いもかけない倒の会 社 を 守っていく！﹂と骨 を 埋める覚 悟

そんな 充 実した環 境で 働き ︑﹁オレがこかっこよかったんです︒

か︑グラフィック デ ザ インとか ︒とにか く

興 味をひきつけることも理 屈は同じ︑人をはどうすればいいかってことも︑
お客さんの

るんです︒
だって︑女の子を振り向かせるに

高田流ビジネス論

楽しませたいっていう気持ちでしょ︒

もビジネスも似たようなものだと思ってい所 属していた少 林 寺 拳 法 部が︑学ランの着闘しましたが︑その甲斐もむなしく破産宣
告 を 受け︑事 実 上 ︑本 当の消 滅 ︒それからブルさを 吹 き 込 むことに全 力 を 尽 くしま

根 性だけのスポーツウェアに︑
ファッショナ

事まで全て自分が関わらないと気が済

代は自 分が前 線に立 ち ︑細かい仕高田さんが考える
カッコいいトップ ︒

大 学 4 年 間は部 活と遊びに明け暮れる

起し︑
スポーツメーカーに転 職 ︒当 時は汗とは︑VANでの経 験 を 生かせればと一念 発

毎 日でありながらも︑自 分なりに将 来のビした︒

とってファッションあってこその人 生 ︑働 く

みませんでした︒ですが︑ 代 を 経て︑40代になろうとする今︑﹁人を育てる﹂

50

ヴァンヂャケット︶にどうしても就職したくファッション産 業 を 拡 大 す る﹁ 神 戸ファッ

スポーツメーカー勤 務のあと ︑神 戸から動き︑好きなことをしている︑けれどいんな彼らを見渡すトップ︒
こんなスタイ

員たちみんなが自ら考 え ︑それぞれにて大 学 3 年からVANのショップでアルバ

つもどこかで1つにつながっている⁝ そ

学 生バイト時 代はよく 売る販 売 員でした

仕事︒
やりがいがありましたね︒その事 業のの血であり肉となったファッションを通じた

自分を育ててくれた神戸で︑しかも自分の良い経験が生きてくると思いますよ︒

は積 極 的に交 流 を 深めること︒後々そして様々な事 業に携わりました︒
よ ︒そ ん な こ と を 認 め ら れ て か 念 願 のうちの1つが﹁ 神 戸コレクション﹂です ︒今﹂って︒

VANに入 社！どうしてVANだったかっや 大 成 功 をおさめたといわれる 秘 訣は ①
20

命すること︒自分と価値観が違う人ととこと︒勉学はもちろん︑遊びも一生懸から︑甲 南の現 役 学 生のみなさんにひていうと︑VANは洋 服だけじゃなくて︑
アルが︑
カッコいいかなと︒また︑私の経 験

メリカのライフスタイル・文 化 全てを 日 本

代のファッションが好きな女性だけにターんとのネットワーク作りが大 切だ

ションマート構 想 ﹂のマーケティング部 長とトップとして﹁ 方 向 性 を 示 す ﹂こと︒社の人たちが盛り上 げてくれる︒自 分はになりました︒優秀な社員が育てば︑そことこそトップの責 任だと思えるよう

60に持ってきて くれた ︒音 楽 とかスポーツと！
！

イトを 始めました︒﹁ 入 社 するには社 員さ

すべてを 教 えてくれた︑VAN︵株式会社

ざすなら一流だ﹂と︒そこでファッションの﹁新しいことが好き︑なら絶 対にアパレル業 界がいい︒それも ︑め
人を楽しませたい﹂
この気持ちこそ︑仕事への原動力︒

ジョンはしっかりと考えていました︒﹁自分に憧れの﹁VAN﹂で刺激を受ける日々︒
しかし︑長くは続かなかった︒に﹁VAN倒産﹂の文字があった衝撃は今でいう 気 持ちかな︵ 笑 ︶︒ところで︑私は恋 愛

その根 底にあるのは︑やっぱりモテたいっても ︑人 を 驚かせて 注 目 を 浴 びたいからで ︑ことを実 感します︒そんなことを考えるのをびっくりさせることが好きなんだという

返ってみるとほんとに自分は新しいこと︑人

新しいやり方の導入でした︒
こうやって振り⁝など︑
いままでのスタイルとは全く違ったき込み﹁メディアミックス﹂で広 告 展 開する

全国に発信されるテレビ︑雑誌︑Webを巻ゲットを 絞り︑② 神 戸のよう な 地 方から︑1974年甲南大学法学部法学科卒業
後、株式会社ヴァンヂャケットに入社。
同社倒産後、
スポーツメーカーへの転職を経て、神戸ファッションマート構想に
マーケティング部長として参加。
その構想の一環として、2002年に神戸コレクショ
ン第1回目を開催。
自分のしたいことを求めて独立し、神戸コレクションの企画会
社、株式会社アイグリッツを設立。
さらに、神戸からファッションを中心とした情報発信事業を展開する、株式会社ぜんまいを設立。

冷やかされるほど︑
モテモテのキャンパスラ

1974年甲南大学法学部法学科卒業

はいつもかわいい女の子がおるなあ﹂なんて

高田 恵太郎 氏

用 が 条 件 だったんで す ︒そ んな 硬 派 な イ

株式会社ぜんまい 代表取締役

メージがあるかと思えば︑当時メンズファッ

株式会社アイグリッツ 代表取締役・
神戸コレクション エグゼクティブプロデューサー

も 忘れられません︒残った社 員で再 建に奮でした︒

大 学へ進 学したのも﹁ 神 戸 ﹂が大きな 理 由で︒神 戸は異 国の香りがしましたね︒甲 南

戸の元 町の高 架 下でしか扱ってなかったの足を運んでいました︒その頃は関 西では神のBDシャツや靴を買いに︑神戸へわざわざファッションは最 先 端 ︒MADE IN USA

ました ︒当 時 ︑アメリカからのインポートから自 然とファッションにのめりこんでいきと ︑そんな 下 心 もちょっとあって高 校 時 代

自 分 もかっこよく なって 女の子にモテたい

ファッションに身を包んだプレイボーイ揃い︒

坊ちゃん〟学校でした︒同級生はおしゃれな商売人の息子さんたちが通う︑
いわゆる〝お

私が通っていた私 立の男 子 校は︑大 阪のバンカラでプレイボーイ
目立った︑モテた︑甲南時代︒

IT’s KONAN STYLE

イフでしたよ︵笑︶︒©神戸コレクション制作委員会

11
12

！？

第 一 線 で 活 躍 する 卒 業 者 たち

毎日の意識を変えることも大切！
でも︑社会の仕組みを変えることが︑もっと大切！

法学部

久保 はるか 准教授

月 ︑ポスト 京 都 議 定 書 のルールを決める 国 際 会 議︵COP ︶がデンマークの首都コペて︑2009年

在 環境問題において注目されているテーマです︒そし2012 年以 降 のルールを ど う す るか？これが︑現でにこの目標を達成できるか？ということとともに︑削 減することを世 界に約 束しました︒2012 年ま2012年までに︑温室効果ガスを1990年比６％的 な 取り決めです ︒
この﹁ 京 都 議 定 書 ﹂で ︑日 本は︑削減にむけて︑先進国が具体的な目標を定めた国際議 定 書は︑温 室 効 果ガス︵以下﹁ガス﹂という︶排 出 量

みなさん︑﹁ 京 都 議 定 書 ﹂ってご存 知ですか？京 都

国際的な条約を結ぶだけでなく︑国内でどう実践していくかが大切︒

1996年 一 橋大学法学部卒業︑2001年 東京大学大学院
法学政治学研究科単位取得満期退学︒博士︵法学︶︒
2006年より現職︒専門は︑行政学︒﹁政策﹂から︑﹁まちづくり﹂から︑
環境問題の解決に挑む︒
ある高校生の少女が環境問題について考える機会がありました︒﹁自分には何ができるだろう？﹂使わない電気は消すよう努める︒
家族で出かけるとき︑マイカーは控えて︑できるだけバスや電車を使うように言う︒
確かに個人個人が小さな取り組みを重ねることは必要だ︒
でも︑問題解決には遥か遠く及ばない気がする︒
そうだ！社会の仕組みを大きく変えることができる法律や政治を学べばいいかもしれない︒
少女は︑そうした思いから︑大学へ進学するとき法学部を選び︑その後甲南大学の教員になりました︒
法学部 久保はるか准教授が教員を志したきっかけです︒
Today﹂が出る頃には︑その会議で決められた内容

ンハー ゲ ン で 開 かれ ま し た ︒ちょう ど この﹁ 甲 南が報道されているでしょうから︑
また新聞等でご確認
しかし︑こうした条約も︑ただ締結するだけでは結ください︒

絶好の場です︒大学内だけで勉強しているのはもった果につながりません︒
この条約で結んだ具体的な取り組みを国 内でどうやって実 践していくかがとても大か︑身 近な地 域との関わりのなかから︑社 会にもっといない︒世の中の問題に関心を持てない学生も多いな

今回は︑久保准教授が政策や社会基盤といった︑少し大きな視点から環境問題についてレクチャーするとともに︑教育への思いをお話しします︒

切であり︑そのプロセスを 分 析 することが私の研 究て行動する姿勢も大切にしてほしいと思っています︒

眼を向けてほしいですね︒そして︑ひとりの市 民としテーマでもあります︒

無理せず︑意識せず︑
温暖化対策につながる社会へ︒

す︒﹁ひとりの市 民として考える視 点 ﹂とともに︑﹁ 社

作るあるいは既 存の政 策を変えていく必 要がありま一方で︑世の中の仕 組みを変えるには︑新しい政 策を

温暖化問題が難しいのは︑事業者から生活者まで︑会という大きな枠組みから考える視点﹂を持ち︑その両 輪を大 切に学んでほしいと思います︒そして︑
この２つの視 点こそ︑今 後 環 境 問 題の解 決にも必 要な視点ではないでしょうか︒

導入する〟〝クルマが不可欠な郊外型の街づくりを見する〟〝今注目されている次世代路面電車︵LRT︶を盤づくりが重要になってきます︒〝公共交通を便利にくとも︑自然と温暖化対策につながるような社会基難のわざ︒そのためには︑無 理しなくとも︑意 識しな

し︑生活意識を変えさせて︑行動を変えさせるのは至コな生 活 ﹂を啓 発するしか手 立てがありません︒
しか出 量が増える一般の家 庭に対しては今のところ︑﹁エ定して排出を抑えるよう促しています︒
一方︑年々排くり︑排 出 量の多い事 業 者には︑自 主 行 動 計 画を策自らの街に誇りを持ち︑活力ある住民の方々が多い甲辺地域のまちづくりについて勉強してもらっています︒

つながります︒同じくゼミで︑学 生たちに甲 南 大 学 周

テーマをもう少し広くとらえると︑﹁まちづくり﹂にもしそ うに取り 組んでましたね︒また ︑﹁ 環 境 ﹂というしたのですが︑学 生たちはお互い相 談し合いながら楽用した食 材から献 立 ごとのフードマイレージ を 算 出

カードを配り︑夕食の献立を考えてもらうのです︒使

５名 ずつのグループに分けて︑グループごとに食 材の〝 ※フードマイレージ 〟を取り上げました︒学 生を4〜

私 なりの工 夫 をしていま す ︒たとえ ば ︑最 近ゼミで学 生たちの﹁環境﹂に対する意 識を高めるために︑すね︒

識だけでなくこの思いも学生たちに伝えていきたいでの人たちが幸せに過 ごせなくなってはいけないと︒知適さばかりを追 求したために環 境が破 壊され︑未 来

ばいけない﹂と思うようになりました︒自 分たちの快どもの母となり︑より強 く﹁ 環 境を守っていかなけれ

続けて大学の教員になったわけですが︑現在一人の子

高校生のときに芽生えた環境問題への関心を持ち※フードマイレージ 食べ物の生産地から消費される食卓までの輸送に要した﹁距離×重さ﹂を表したもので︑距離が遠くなるほど輸送時にCO 2や大気汚染
物質がたくさん排出されることになる︒食べることと環境への影響とのつながり
をわかりやすくする考え方︒

直し ※コンパクトシティにする〟など︑本 当の意 味で

南大学周辺エリアは︑
まちづくりを学ぶ対象としては

法動態学叢書3
章執筆︶, 990
法律文化社 ￥3
︵税込︶

規整と自律︵第ミネルヴァ書房

温暖化防止のガバナンス︵第環境ガバナンス叢書 第 巻〝 未来世代 〟のために 〜 母として 〜されている﹁環境税の導入﹂も︑エコなライフスタイル
を 後 押しするだけでなく ︑こうしたインフラを 整 備する財源にもなるため︑解決の一助となるはずです︒
また︑私は現在︑自治体レベルでの温暖化対策についても研 究しています︒原 子 力 発 電や火 力 発 電など
を風 力や太 陽 光 発 電などの﹁ 自 然・再 生 可 能エネル

章執筆︶

融ける境 超える法 第5巻

環境と生命︵第章執筆︶

6の大 規 模な発 電 所に頼らず︑地 域で使うエネルギーギー﹂に変えていこうという取り組みがその一例です︒

著 書の低炭素社会をつくる必要があるのです︒現在議論

国内では﹁地球温暖化対策推進法﹂
といった法律をつにすることも困難だからです︒京都議定書を受けて︑

規 制 的な方 法をとることもできず︑
ガス排 出をゼロ

うに︑﹁フロンガスを抑えれば解決につながる﹂といった

その対 象が広いこと︒
また︑
オゾン層 保 護の問 題のよ﹁ひとりの市民として考える視点﹂と︑﹁社会という枠組みから考える視点﹂︒

15

自治体の温暖化対策を
分析した︒

9

3

ともに日本国内におけるオゾン層保護の政策プロセスを分析した︒, 460
東京大学出版会 ￥5︵税込︶8

このように事業者にも家庭にも身近である地域の自治 体は︑いろいろな対 策が講じやすいため︑今 後 環 境問題を解決する糸口になりうると考えています︒※コンパクトシティ 住みやすさを考え︑市 街 地のスケールを小さく保ち︑歩いてゆける範 囲 を 生 活 圏 と 捉 えてつくられたり再 生されたりしたまち 及 びコ
ミュニティのこと︒

久保准教授の

13
14

12

なるほど！
先生、
知の最前線を教えてください

人生を5
甲南大学へ入学。
甲南大学へ学。

「やわら かい目標」
を立てています。
を立てていまやらないで後悔するより、
親と子。
親と
。
どちらの気持ちも大切です。
も大切で

40代の

やって後悔する方がいいから。
後悔する方がいいから。
テーマはテーマ しなやかな女性
やかな女性 。

川畑 惠子 さん

Meme さん生友 夏代 さん甲南大学 キャリアセンター事務室

DJ・オーガニックドーナッツショップ経営

英語教室指導者・英語ボランティア講師
2007年3月甲南大学経済学部卒業。結婚・出産後、専業主婦として一男一女の子育てに専念。
その後、子育てが一段落したことをきっかけに仕事を再開するも、長男が事故で急逝したことから人生が一転。長男の代わりに卒業証書を取得するため2003年甲南大学経済学部に入学。卒業後、2007年より甲南大学キャリアセンターで業務委託として学生の就職相談業務を担当、2009年4月より嘱託職員となり、現在に至る。

1992年甲南大学経営学部卒業。中国語・英語・日本語を話すトリリンガルDJとして現在ラジオなどで活躍中。一方で、安心して子どもたちにおやつをたべさせたいと思ったのがきっかけで、
オーガニックドーナツショップ「フロレスタ神戸
トアロード」店をはじめ2店舗を展開している。
プラ
イベートでは、7歳と5歳の男の子２人の母。

1983年甲南大学文学部卒業。結婚後「息子の英語の勉強を見てほしい」とご近所から依頼を受けたことがはじまりで、自宅で近所の子どもたちのために英語教室を開設。
その後小学校より依頼を受け、
ボランティアでの英語指導をはじめる。現在は地元三木市の幼稚園で園児たちに
月2回英語を教えている。市内の幼稚園で継続して英語を指導する唯一のボランティアとして、2009年6月神戸新聞で紹介される。20歳の息子と17歳の娘がいる。
● Memeさんがナビゲートする番組がオンエア中！

FM COCOLO「BAYSIDE WINDS」（毎週月・火／午後1時〜4時）、
ラジオ関西「ママナビゲーション」（毎週日／午後4時〜5時）

人生に何度か訪れる 巡り逢い 。それは、人との素敵な出会いであったり、ときに悲しい出来事かもしれません。
きに悲しい出来事かもしれません

自分を、分を、家族を、まわりを元気にする
まわりを元気にするこのコーナーでは、そんな 巡り逢い をチャンスに変え、さらに輝きを放つ甲南OGたちをご紹介します。
たちをご紹介
彼女たちの共通項は、 母親 であること。3名とも、たくましくエネルギッシュ。
ギッ

そういう子 育ての苦い経 験もふまえて︑英語 教 室にいらっしゃる若いお母さん方を応援したいなと思っています︒
Meme 私 も ︑子 育てで得た経 験から世思って︑﹁Memeのママの輪﹂という︑子育ての 中 のママた ちに 何 か 発 信 で き ないかとの不 安や悩みをリスナーの方 とともに解決するラジオのコーナーを 始め︑今も続けています︒そこで得られたたくさんのママた
ちとの世 代 を 超えたつながりは大きな 財産になっています︒川畑さんは︑子育てを通私の場 合は︑甲 南 大 学 生 だった長

じてご自身に何か変化がありましたか？
川畑

男 を 交 通 事 故で亡 くしたという 悲しい経
験がありまして⁝︒私が甲南大学に入学したのは︑それがきっかけなんです ︒私 ︑どうしても息 子が大 学で学んだ証として卒 業
証 書が欲しくて︒
でも︑卒 業せずして亡 くなってしまったので︑もらえなかったんですよ︒なら︑子どもに代わって私が取ろうと︒
験1カ月前に︑ゼロから英語︑経済論文︑
口ちょうど〝 社 会 人 入 試 〟の制 度 を 知り︑受頭試問のための受験勉強を始めました︒経
冊くらい買い込み︑勉強しました︒
一生

済 学 部 を 受 験したので ︑経 済に関 する本をのうちで︑あんなに勉 強したことはありま
生友 それは︑すごいですね！

せん︒

Meme 今日は︑子育ての先輩であるお二人にお会いするのを楽しみにしていました︒
私は︑子育てに︑仕事に︑毎日が 時間コン
子どもと過ごせる時間はあっという間だとビニ営 業のよう な 忙しさなんです ︒でも ︑先輩ママたちから聞いているので︑子育てしている今を大切にしたいなと思っています︒
生友

本 当にあっという 間でしたよ︒小さ

お二人はどうでしたか？
いときは﹁ 早く大きくなってくれ﹂と思っていたんで す が ︑手 間 がかから な く な る と子が晴れて家を出て独立したときも︑本来

ちょっと寂しい気持ちも・・・︒先日うちの息は喜ぶべきなのですが︑ちょっと 複 雑 な 気
私もまったく同じ︒必死だったけど︑持ちになりました︒
川畑
今思えば楽しい思い出ですね︒
Meme やっぱり︑そうなんですね︒あと︑子 育てを経 験されて︑ご自 分がこう変わったというようなことはありますか？私は子深 くなったような・・・︒﹁はじめてのおつかどもを持って︑喜 怒 哀 楽のすべての感 情が当時は︑あまり面白いと思ったこともなかっい﹂というテレビ番 組がありますよね︒独 身たので すが︑今 見 ると 最 初から 最 後 まで
ずっと泣いてしまって︒
そんな自分の変化に
私の場 合 ︑子 育てに関しては︑ずっ驚いてるんです︒
川畑と﹁子どもを育てている﹂という感じはなくて︑﹁ 私 自 身が育てられた﹂という感じなん
生友

私は︑自 分の気 持ちを押しつけ︑思ですよね︒
いどおりに動かそうとしてしまったところもあったなと反省することがありました︒
でも︑英 語を通じて︑自 分の子ども以外の多くの子たちと出会ったことで︑わが子の個性番 前の席で必 死に講 義 を 聴きました︒英語のプレゼンテーション︑体 育の ｍ走やバスケットボールまで

代の学 生さんとまっ入 試で入ったから︑免 除されることがある

たく同じことをやるんですよ！私︑社会人

卒業しちゃいました︒と思ってたのに︵笑︶︒
でも︑おかげで総代ですごい！
子どもと同じ年 頃の同 級 生に﹁ケ

Meme／ 生友
川畑イちゃん﹂と呼ばれて︑友だちもいっぱい︒
メ入るくらいです︒
まだ︑片手でしか打てない

ル友も多くて︑
お風 呂にまで携 帯を持ってけど︑めざすは両手打ちです︵笑︶︒
Meme うわぁ︑若い！
︵ 笑 ︶︒今は大 学のキャリアセンターで 働 かれて るんで す よげで学 生の感 覚も分かる川 畑さんに進 路

ね？母であり︑最 近まで大 学 生だったおかのアドバイスをしてもらえるのは︑学 生に
川畑 キャリアセンターのお仕事をすすめとって心強いですね︒てくださったのは当 時の学 長なんですが︑親の意見と食い違って辛い思いをする学生

それが狙いだったみたいです︒就 職 活 動で︑違うことが分かると同時に︑私も母ですかも多いんです︒親の時代の就職活動と今がら︑親が子どもに期待する感覚もわかりま
す ︒そんなときは︑﹁ゴメンね﹂と 思 うんです︒
で︑その気 持ちを学 生に伝えてあげると︑ちょっと冷 静に親 を 見る機 会になってくれるみたいで︒後 日 ︑卒 業 式などで親 御さんと一緒にお礼を言いに来てくださるこ

晴れて入 学できましたが︑朝 ︑駅に
着 くと息 子と同じような学 生がたくさんともあります︒て登校していました︒
でも︑周りの学生や先つらくて涙が止まらず︑
サングラスで 隠し
生から 励 ましやいろんな 言 葉 をかけてもときから泣かな く なりました︒それに︑卒らって﹁ 泣いてばかりいられない！﹂と︒ある
業 証 書をもらうことが目 的ですから︑
クヨ
クヨしていられないという 思いもあって︒
一です︵ 笑 ︶︒
２人だけでも大 変 ︒頭 ごなしにの子 なので家にモンスターがいる感じなんMeme うちの子はまだ7 歳と5 歳の男

新しい人生のはじまりは︑
突然﹁降ってくる感じ﹂︒

いる訳です ︒
でも ︑うちの息 子はいない⁝ ︒

川畑﹁子どもを育てている﹂より︑﹁自分が育ててもらっている﹂︒

しかし、力みすぎることなく、しなやかで自然体です。その ひみつ は一体何なのでしょうか…？

を認めてあげられるようになりましたね︒

たち

24

50

年ごとに区
に区切って

15
16

10

しなやか
なやかにた
たくましく
甲南OG 生き
きる
る女性たち
たち
30

何事も
事もとりあえずチャレンジしています。
ていま事故で亡亡くなった息子の代わた 子の代わりにんな と きは 深 呼 吸 して ︑
﹁ ちょっと 待っ食べさせてあげられることもあって︑す ぐがしっかりしていて安 心して子どもたちに卒業生の方を見ていると︑みなさん学生時すね︒私自身も甲南が大好きですし︑他のると同時に今は職場になり︑ご縁を感じま

川畑

生友 同感です︒
家庭を一番にしながら︑新んです︒

出てきて︑勉 強したいという 気 持ちも 強いれに︑大 学 時 代より今のほうが︑知 識 欲が

思います︒

て！﹂
って自分に言い聞かせてから子どもにに﹁やろう﹂と決め︑4カ月 後にはドーナツ代を誇りに思っていてネットワークがすご川畑

しいことをしてみたい気持ちはありますね︒

味に惚れ込んだのがきっかけでした︒素 材

接 するようにしています ︒生 友さん︑幼 稚も不 思 議なんですが︑まさに何かが降ってショップをオープンしていたんです︒自分でく 強い︒甲 南 ブランドってす ごいなぁと 思
学の生涯学習の講座を受講にまた甲南大

怒りたくなることもしょっちゅうですが︑そ園や小 学 校でたくさんの子どもたちに英います︒私が接した学 生さんたちにも甲 南学に遊びに来てください！そのとき︑まただちとは今でも 家 族 ぐるみでお付き 合いの人だと思うんです︒
これからもそんなとよ う な ︒私 も ちょう ど タ イ ミ ン グ よ くうことをお伝えしたいですね︒
もちろん︑自に応えていくことも大切にしてほしい﹂といことを期 待されているのかを感じて︑それそうですね︒﹁ 降ってくる感じ﹂︑直﹁降ってきた﹂時にキャッチする行動力と決した︒甲 南には︑どんな個 性も認めてくれな人と出 会えて︑狭かった視 野が広がりまたです︒育った環 境も︑年 齢も違う︑いろん
Meme 私は5 年 ごとに漠 然 とした﹁やれを楽しみにしたいです︒

まだまだ何かが降ってくるでしょうから︑そらないですものね︒私たちにもこれから先︑

じゃあ ︑そんなときは︑
ぜひ甲 南 大夫 婦 二人で楽しめるものも見つけたい︒そ語を教えるって大変じゃないですか？
川畑

きた感じでした︒
を愛してもらえるように︑仕 事していきた
3人でお会いしたいですね︒

な女 性 ﹂
がテーマ︒子どもの手が離れたら︑生友というのは︑
すごくよくわかりますよ︒私もMeme 私の場 合 ︑甲 南 大 学 時 代のお友

いと思っています︒

実際︑いろいろなお仕 事の依 頼 もいただい
善如水﹂という言葉があって︑これは私がめしているんですよ︒老 荘 思 想のなかで﹁ 上甲 南 大 学は︑息 子と私の母 校であ︵ 笑 ︶︒ただ 知 識 を 覚 え させるより ︑歌 や
甲 南 大 学を卒 業するとき︑﹁これから自 分

なと懐かしい気持ちになって純粋に楽しん
キャリアセンターからお声をかけていただいたのですが︑﹁何か違う﹂と︒そんなときに︑

素 早いですね！
﹁ 降ってくる感じ﹂

ゲームを取り入れて体を使って学べるようは何をするんだろう﹂と思っていたんです︒

でいます︒子どもは体ごと覚えようとする

エネルギー を 吸い 取 ら れ ま す ね

す︒
でも︑うちの子にもこんな時期があったにしているので︑体 力を温 存して臨んでまから吸 収 力がすごいんですよ︒そんな子ど学 生にもあてはまると思います︒水のようざす人物像なのですが︑
まさに甲南大学のに岩を砕く強い意 志 ︑下へ下へと向かう謙て︒私は一般 企 業で教 育 係や査 定 業 務 を

虚 さ ︑そしてどんなカタチにも な る 柔 軟

もたちと一緒にいると︑新しいパワーももらさ︒
そんなバランス感覚の優れた人が︑甲南担当し︑さまざまな立場の方と〝一対一〟でが生かせるかなと︒﹁ 私はこれを待っていた

しっかり話す経 験を積んできたので︑それんだ ﹂と直感しました︒と勉強することが︑英語とのはじめての出会いになる子どもも多いので︑﹁英語って楽えます ︒
でもね︑毎 回 緊 張の連 続です ︒私

しい﹂と絶対思ってほしいですから︒
Meme 後で良く考えると︑
そういうときそもそも︑英語のボランティアはど

川畑
生友

ころは受け継いでいってほしいですね︒

ショップ運 営に必 要なビジ ネスパートナー
分がやりたいことを 追 求 するのも 大 切で私は︑﹁ 周りの人々に自 分がどんながありますね︑
パズルがうまくはまっていくには︑﹁ 人 ﹂や﹁ 情 報 ﹂との運 命 的 な 出 会い

小学校から英語のゲストティーチャーを依が見つかって︒
す︒
いずれにしても︑迷うならやってみるこ

7 ︑8 年 前 ︑息 子と娘が通っていた

頼されたんです︒自宅で英語を教えている
生友

生友

ういうきっかけで始められたのですか？

噂を聞いて︑先生が声をかけてくださって︒
ど︑見えないアンテナが立っている感じなんと︒
やらないで後 悔するよりやって後 悔す

きっと︑必 死に探すわけではないけ

やってダメなら向こうから断ってくるだろ﹁どうやって断 ろうか﹂と思ったんですが︑でしょうね︒
る方がいい︒
いろいろなところに出て︑たくさんの風に当たってください︒拙い経験から
川畑ですが︑心からそう思います︒
感も大切に挑戦してほしいです︒
どんな経甲南といえば︑大らかさ︑
バランスの良さが魅力︒

うと︵ 笑 ︶︒そう 思い︑
ひとまずお受けすると言われて︑準 備もとても大 変だったのでことにしたんです ︒﹁ すべてお任せします ﹂すが︑子どもたちから﹁ 楽しかった﹂というMeme みなさんの甲 南 時 代のお話も聞
験や出 会いも自 分にとってマイナスにはな

手 紙をもらって感 激して︒もがきながらも１人でやり遂げた達成感もありました︒
生友きたいですね︒

断力︑フットワークの軽さって 大 事だなと

甲 南での4 年 間は本 当に楽しかっ経 験からも感じるのですが︑何かが自 分にMeme 生友さんのお話からも︑私自身の思 うんです ︒私が店 を 始めたのも ︑たまた
る大らかさや寛 容 な 雰 囲 気があったなとはちさぶろう月 日没︒◇東京海上勤務の 歳代︑﹁娘さんの着物が粗末︒

多 額の富や世 間 体は不 要

わらかい目 標 ﹂があって︑ 代は﹁しなやか

ま食べたドーナツのあきのこない︑
やさしい

ひ ら お

平生 釟三郎 氏
年

慶応2年5月 日生まれ︒東京高等商業︵現・一橋大学︶卒︒
甲南幼・小と中高を創立︒文部大臣︒昭和

学 校 教 育の革 新めざす

娘の服 装で上 下しない﹄と無 視 ︒接 待 宴 会で芸 妓

ご主人の身分に拘りますよ﹂との声に﹃ 私の地位はが﹁いつも同じ服装 ﹂と軽蔑すると﹃これは事務服︒
歳のとき︑私費で返済無用の育英事業として詰め込み教育 ﹂に偏していた教育界に疑問を抱いた

年財団法人認可を受ける際︑会の基本財産として始めた拾芳会︵前号2頁をご参照ください︶
が︑
昭和

◇

遊びでなく職務の延長だ﹄と反論しました︒

平生は︑甲南小学校に続く中学校創立に際し﹃個性〝建学の精神〟は私学の原点︒ 年前﹁知識だけの11

識と同等に人格養成と体力も身につけさせる﹄を教を尊重︑国家社会に役立つ人材を育てる﹄ため﹃知で提供︒所有権を手放した後︑東京に転宅するまでの長年住み慣れた自宅︵現在の平生記念館の地︶
を無償

年に私 費

5年間も︑
自宅なのに家賃を払って住みました︒
育 英 事 業は︑甲 南 高 校でも 昭 和

育方針にしました︒当時の一般校にはない方針で︑平

生没後﹃徳育・体育・知育﹄といわれた所以です︒◇ 東 京 海 上 専 務のときは役 員 賞 与が多い︑と万円を元本にはじめ︑没後まで続きました︒﹃ 徳 ﹄は心 構えが正しく ︑思いやり・感 謝の気 持

上 ︑住 友 系 扶 桑 海 上 役 員 を 同 時 兼 務した稀 有の財 閥の子 会 社 ︑三 菱 系 東 京 海 上 ︑三 井 系 大 正 海

員の厚 生 費に寄 付しました︒平 生は︑当 時の三大削って社 員に配 分 ︑兼 務の大 正 海 上でも賞 与を社

知﹄に順 番はなく ︑知 育に全 力を込め︑徳 育 ︑体 育

退 ︑退 職 金は同 社の関 係 学 校 等に寄 付 ︒甲 南でも◇ 川崎造船経営再建の3年間は社長報酬を辞人︒競争会社も信用・尊敬した証拠です︒
師は︑自らがその模範でなければならないのは当然

家族への遺留分以外の全額を︑甲南各校と出身校◇﹃ 遺産相続廃止 ﹄を提唱していた平生は生前︑へ寄付しました︒︵文中︑敬称略︶

前後3回の校長就任時は︑給与を辞退しています︒
く ︑日 常の自 然 な 行 為が︑周 囲から見れば模 範に

不 正に妥 協 せず
◇ 仁 川 海 関︵ 現・韓 国の税 関 ︶勤 務のとき︑平生は無関係でした︒

歳のとき︑留 守

教科書疑獄事件に発展︑教育者多数が摘発されたと同じ魚を買って返 却 ︒後にこの会 社 員の行 為が社の売 込みだ﹂と見 抜き︑すでに調 理されていたの受け取りました︒帰 宅した平 生は﹁ 教 科 書 販 売 会

中の自 宅に同 郷の人が魚を手 土 産に訪れ︑家 人が◇ 兵 庫 県 立 商 業の校 長だったと敬意を持ちました︒

千 円 余りの品 を 没 収 ︒市 民は﹁ 公 平 無 私 な 人だ ﹂ていた呉 服 屋の主 ︒しかし︑哀 願 を一蹴 ︑当 時で3つ婦 人 を 見つけたところ ︑その人は平 生が下 宿しき︑輸入手続きなしで絹物を詰めた荷物5個を持歳のとなっていたのです︒以下に数例を列記します︒

でしょう ︒平 生の一生は︑数々の行 為がそれを立 証

人格養成を建学精神に含めるには︑経営者や教も同じ力点で学生の付加価値を高めるのです︒

ち・助け合う﹃ 心 ﹄が備わっていること︒﹃ 徳･体･﹃ 徳 ﹄は﹃心﹄13

主に旧 制 甲 南 高 等 学 校 卒 業 生 をご紹 介してきたこのコー
ナーは︑今 回が 最 終 回 と させていただき ま す ︒タイトルの趣
旨 から 申 し あ げ れ ば ︑学 園 創 立 者 で〝一貫 教 育 〟と〝 人 格 養成 〟を﹃ 甲 南 学 園 建 学の精 神 ﹄とした ︑平 生 釟三郎 先 生 を 初
回にご 紹 介 し ︑その後に甲 南 教 育の成 果 を 世 間に示 した 卒

40

20

30

平生釟三郎先生の 生きざま は、現代に生きる私たちが見習うところが非常に多いと思っています。
その人が提唱した教育方針だから、甲南の教育には価値があるのではないでしょうか。甲南学園に勤める教職員の方たちは、平生精神に共感し、日々働かれる場で自ら実践されていることでしょうが、特に 人格養成 を強く意識し、生徒、学生の意識をどんどん高めていっていただくことを要望いたします。平生先生
も生前、いつも教職員に、それを お願い していました。
たとえば、服装
ひとつとっても学ぶ心構えを反映するものであっていただきたい。人生の先輩である先生方から知識や技を学ぶ場への通学スタイルは、行楽地や遊技場へ行くそれとは異なるものであると思うのです。
かつての甲南生は、何ともいえない品のある服装をしていました。
キャンパスを闊歩する先輩たちは「ダンディーだ」とあこがれられたものです。
教職員の方は、あらためて創立者平生先生の素晴らしさを学生たちに伝える努力・工夫をし、学園全体で甲南の伝統を守り育てていただ
きたいとの願いを込め、平生先生の64回忌にあたり3年間続いた「甲南学園の歴史と文化をつくった人々」
を締めくくります。

業 生のお 話 を 連 載 す るのが 本 筋でした ︒順 序が 逆 と なりま

27

26

回 目 ︑締めは﹃ 平 生 教 育の重 点・人 格 養 成 ﹄の47

22

していました︒本 人は特 別 な 行 動 をしたのではな

10

90

28

すが︑3 年 間＊当ページ制作にご協力いただいている浜田さんご提供

根 拠 説 明 で す ︒な お ︑旧 制 卒 でご 紹 介 を させていた だ け な
かった方がいらっしゃいますが︑お許しください︒

拾芳会員宅を訪れ庭でくつろぐ平生釟三郎

14

最 終 回にあたり協力者から！
！

17
今回も浜田邦夫さん（1953年甲南高等学校、1957年甲南大学経済学部卒）の協力です。

18

人格養成 を重視した学園創立者
唱えるに相応（ふさわ）
しかった日常生活（昭和初期・西宮市内で）

10

高中

本誌前号の当コーナーでは︑甲南高等学校・中学校の一貫教育における﹁基礎期間﹂についてお伝えしました︒
今回は︑その次のステップとなる﹁応用期間﹂﹁発展期間﹂をクローズアップします︒

大学進学のその先を見据えた︑甲南学園の中高一貫教育︒
目標を確立する﹁応用期間 ﹂と目標へと進む﹁発展期間 ﹂
︒

自分の個性や適性を見極め︑

甲 南 高 等 学 校・中 学 校は︑人物 を 育 成 する真の教 育 をめざ

目標を明確にする応用期間︒
生徒全員がベーシックコースで学ぶ﹁ 基礎

しています ︒６ 年 間 を３つのステージに分け︑それぞれの段 階
期 間 ﹂を 経て ︑生 徒一人ひとりの個 性や適OBワークショップの様子

basic

仲野博文
（ラジオパーソナリティ）

で明確な教育テーマを設けた独

将来のビジョンと職業観を養うプログラム

普通
コース
磯部和男
（三井住友銀行）、
浜田浩一郎（宮地病院）、性 を 引き 出 す 次のステップが﹁ 応 用 期 間 ﹂中学1年 中学2年

山本東矢（小学校教師）、
富永憲（阪急電鉄）、

自の中 高一貫 教 育を展 開 ︒それ

錢高久善
（錢高組）
、山本亮
（電通）
、

です ︒この期 間は︑﹁ 普 通コース﹂と﹁ 文 理

基礎期間
山下英久
（山下綜合法律事務所）、

は︑生徒が自分の個性を見極め● OBワークショップ講師一覧

コース﹂の2つのコースがあり︑生 徒は自 身
応 用 期 間で学ぶ中 3・高 1という 時 期は︑の目 標に合ったコースで学びます ︒しかし︑まだまだ精 神 的に幼 く ︑進 路に迷いがある
保 護 者の意 向である 場 合 も 多 く ︑本 当にもの︒また︑本 人に目 標があったとしても ︑自 分に合った進 路 を 決めるためには︑もう少し深く自分を知る必要があります︒そのため︑この応用期間では︑コースの変更を認めるなど︑柔 軟な対 応ができるようにしています︒例えば︑普 通コースの生 徒が︑理 数系への興 味が高まり転 向 するケースや︑逆関 心を持ち転 向するケースがあるなど︑生に文理コースで学んだ生徒が異文化交流に徒がじっくりと時間をかけて自分を知るた
めに︑
コースの変 更 を 認めているのです ︒まるだけでなく、理数ながら将 来へと進める細やかで
柔 軟 なグランドデザインです ︒
甲 南が大 切にしているのは︑自分から学び︑学ぶ喜びを自ら体験すること︒それがさらなる学
びへのモチベーションを高め︑目標へ向かう 力となります ︒そのために生徒が描く将来のビジョン実現に向け実際に参加して刺激をうける体験型の学びや︑生徒がますます 自 身の興 味 を 深めることができるような甲南ら
しいプログラムを 実 施します ︒
大 学 進 学をゴールとせず ︑生 徒の未来を見据え指導すること︑
行 う など ︑生 徒が自 身の個 性や適 性 を 見た︑将 来への職 業 観 を 養うキャリア教 育 も心を高める講義を行います。高校時代から大学の学びを体験することで、大学進学へのモチベーションが高まります。

これこそ ︑甲 南 高 等 学 校・中 学

理、化学、生物、地学、数学、情報といった分野から、興味・関心のある領域を選び、夏休みの1週間を使って実験や調査に参加します。学生にとって、大学での学びの目標が明確にな

極め︑次の﹁ 発展期間 ﹂で目標へと向かうた

甲南大学と連携し、各学部の専門教育につながる大
学レベルの学びを体験します。各専門領域の大学スタッフが、ユニークな例え話を交えながら、高校生の関めの学びを展開しています︒

自分の将来や興味のある職業について、情報を収集し、レポートを作成。さらに、人前でプレゼンテーションを行うなど、自主的な学びを行います。将来に向けての適性を知るだけでなく、様々な職業を知り、働くことの意味についても理解を深めます。
理数コースで学ぶ高2の生徒を対象に、これから理数系のどの専門領域に進みたいかを探る体験型の授業を、甲南大学と連携しながら行います。物「キャリアリサーチ」の一環として、多彩な分野で活躍するOBを10数名招き、甲南時代のことや仕事の内容
ついてフランクに話していただきます。生徒にとっては、
家族以外の社会人と触れあい、社会とのつながりを意識する刺激的な機会となっています。話を聞くだけでなく、疑問や質問を投げかけるなど、
甲南学園らしい、自主性を養う双方向型の授業です。

キャリアリサーチ
高大連携講座generalchallenge

明確な目標を持った大学以降の学びへ組みます。文献や資料だけに頼らず、フィールドワークで現地を訪れ、実際に取材や調査にも挑 戦 。このよう学びへの意欲を高め︑目標へと進む発展期間︒
応 用 期 間 を 経て 成 長し ︑確かな 目 標 を見つけた 生 徒 たちは ︑この 発 展 期 間 で 3つのコースに分かれて 学 びます ︒甲 南 大 学への 進 学 を め ざ し た﹁ 文 Ⅰコース ﹂︑国 公
立 文 系 進 学 をめざ す﹁ 文Ⅱコース﹂︑そしる﹁ 理 数コース﹂の3つのコースを 選 択 ︑そて国 公 立 医 歯 薬 理工系 進 学 を 目 標 とす
れぞ れの 目 標に合 わせて 学 習 しま す ︒各
コースには以 下 のよ う な 特 徴 的 な プログ
理 のバランスのとれたカリキュラムをベー

ラムを 設 けていま す ︒文Ⅰコースでは ︑文スに︑国 際 教 育に力 を 入れ︑クラスを 2 分
割 して 行 う 少 人 数 英 語 教 育 や 異 文 化 交流 プログラム﹁ グローバルスタディ・プログ
験 を 視 野に入 れた 受 験 対 応のカリキュラ

ラム ﹂を 実 施 ︒文Ⅱコースではセンター試
ムや ︑自 分 の 長 所 を 伸 ばし ︑短 所 を 補 う﹁ 自 由 選 択 科 目 ﹂を 設 定 ︒理 数コースで学 び﹁ 特 別 実 験 研 究 ﹂を 取り 入 れたカリ

は ︑実 験 や 観 察に重 点 を 置いた 体 験 的 な

国際、環境、経済、経営、法律、社会問題といったカ
テゴリーから、興味のあるテーマを選び、研究に取りOBワークショップ
特別実験研究

普通コース
文理コース

キュラムで ︑科 学 的 探 求 心 と 考 察 力 を 養

2010年からスタートする、文Ⅰコースの生徒を対象とした海
外留学プログラムです。発展期間の2年間は3つのステージからなり、
ステージ1は高2の1・2学期で留学を視野に入れた英語力を身につけます。ステージ2となる高2の3学期
は、3カ月間、海外の現地の高校やインターナショナルス
クールで過ごします。そして、ステージ3へと移った高3では、1年間を通じて、留学経験を生かした学習を行います。

に、自分で調べる
ことを通じて学ぶ
ことの楽しさを認識し、さらに新し
い学びや自分の目標に向かう意
欲を育てます。

レベルの高い授業で英語能力を高めるだけでなく、「言語技術教育」「異文化交流史」「国際政治・経済」など内容教科と連携し、国際問題への意識を高め、「世界に通用する紳士たれ」という平生精神を体感していきます。

main stream

高校1年
中学3年

間 で 広 がった 生 徒 の 可 能 性 を ︑実 現へと

E-Study

ここが
甲南学園
らしさ

個々の個性・適性みつけのサポート

います ︒このように︑発 展 期 間では応 用 期

グローバルスタディ・プログラム

校がめざす教育であるのです︒

文Ⅱコース

応用
期間

導 く 学 びを 展 開しています ︒

学びを深め目標へと向かうプログラム
ここが
甲南学園
らしさ

文Ⅰコース
ambitious
science

理数コース
高校2年 高校3年

19
20

ニーズに応じた学習と個性の伸長

発展
期間

一人ひとりを大切にした
きめ細やかな学習・生活指導（1学期より抜粋）

系の学びに必要な、ひとつのこと
を集 中して学ぶ
忍耐力や辛抱強さを養うことができます。

校・な甲南高等学
次回は、特徴的ト
ポ
ログラムにス ッ中学校の教育プ行う予定です。
をあてた特集を

T O P I C S

中軽米 一輝
文学部・3年次

Actualites du Lycee-College KONANde Touraine-France

おもしろくって短すぎ!? フランスの高校との交換留学（受入れ編）
左記は、交換留学で受入れたカミーユ・クローデル高校3年生
エヌ・バンジャマン君のコメントです。ちょっとたどたどしい表現もありますが、彼自身が漢字も交えて日本語で書いてくれたもの。フランスには彼のように日本に興味を持ち、日本語の勉強をしている
高校生が多くいることに驚かされます。本校はそんな高校生たちがいる現地校と交換留学を行っています。現在は、2007年度から交換留学を開始したパリ近郊のカミーユ・クローデル高校（Lycée Camille Claudel）
を皮切りに、
マルセイユのオノレ・
ドーミエ高校（Lycée Honoré
Daumier）、ボルドーのフランソワ・マジャンディー高校（Lycée François Magendie）の3校と交換留学を行っています。
交換留学に参加する生徒は、原則として各校12名（女子6名、男子6名）
で、相互に1週間の特別プログラムを用意します。本校では、
フラン
ス人留学生が「日本語」や「日本史」、「日本の文化」など計10時間の特別授業を受け、これ以外に、
フランス語や英語、体育の授業を日本人コ
レスポンダン・コレスポンダント（パートナー）と一緒に受講します。また、放課後や週末には地元観光や遠足などのアクティヴィティを楽しみ、夜には遅くまで日仏語を交えて語らう姿が見られます。受入れは、体育祭や文化祭、新年会などの大きな行事の期間中に行い、フランス人高校生たちと協力して各行事を準備・開催するのも、
この交換留学の大きな特徴になっています。今回は、先日行われたカミーユ・ク
ローデル高校生受入れについて紹介しましょう。
19才で高校の三年生です。私のしゅみは音楽を聞く事やピアノをひく事です。
三年前から、
日本語を勉強し始めました。将来に、通訳者になりたいので、大学で日本語を勉強しつづけるでしょう。今、日本の文化の分かるのは、よいですね。
リセ
甲南に三回も来ています。いつも本当におもしろくって、短過ぎですよ。
「きびしい高校ですけれども、
やさしくってにぎやかな高校です」と思います。

﹁ふたたび〜

若いジャズマンが昭和３０年代の神戸が舞台の映画︒
れる︒後に社会ハンセン病に冒され︑療養所に隔離さライブ
バンドを再結成して当時夢みた名門
復帰し︑ストーリー︒
ハウスのステージへ再び立とうとする

今回以前から興味があった映画制作にスタッフとして参加さられていましたが︑徐々に任せてもらえる仕事も増えていき︑毎せていただき︑多くのことを学びました︒初めはできることが限

日わくわくしながら現 場に向かっていました︒現 場では監 督をはじめ︑制 作 部・演 出 部・照 明 部など多 くの人が一つのチームとして動いていて︑朝から晩まで映画に打ち込んでいました︒映画ます︒そこから私たちは元 気をもらったり︑涙をこぼしたり︑心は〝一切の妥 協のない人たちの思いが結 集した姿 〟なんだと思い動かされます︒映画制作とは︑ただ作って終わるのではなく︑作品に込められた想いを人の心にまで届かせ︑作る側と見る側が一体となって初めて完 成するものなのだと思います ︒映 画 制 作に少しでも

関 わ ること がで き て ︑たくさんの人の心に響かせ

味がわきました︒

る映画制作により一層興私たち甲南生が9月 日から約1ヶ月間︑﹂のスタッフやエキストラとして︑映画﹁ふたたび 〜swing me again〜︵仮︶映画制作に携わることができました︒
通行人役で出演したりとプロの撮影スタッフに混じりお手伝いしたり︑﹂
甲南生が頑張りましたのでご紹介します︒︵仮︶〜swing me again

フランス甲南学園トゥレーヌだより

12

今回で3回目となるカミーユ・クローデル高校
生の受入れは、10月18日
（日）
〜25日
（日）
の日
程で行いました。受入れをした生徒は、全員が日本に強い関心を持ち、日本語を学んでいます。
また、中には昨年来校した生徒もいましたが、しば
らくは両校生がぎこちなく過ごしていました。
フランス人にとっては学校や寮のスケジュールに合わせて全体行動すること、本校生にとっては外国語を使ってコミュニケーションすることの難しさを実感する数日です。今回は週の最後に文化祭があり、準備で忙しい中で留学生の面倒を見ることを負担に感じる生徒もいましたが、1週間が経つ頃にはお互いに友情が芽生え、離れがたくなります。最終日前夜には本校生の主催でお別れパーティーが開催され、お菓子やジュースを持
ち寄り、一緒にお好み焼きを作って食べたり、
日仏生合同のグループにわかれてジェスチャーゲームを楽しん
だりしながら、生徒たちは就寝時間ぎりぎりまで別れを惜しんでいました。
本校には、さまざまな国際交流活動がありますが、生徒が実際に同世代のフランス人と共に生活し、同じ目線で考えることを通じて、お互いを理解しさまざまなことを感じ学んでいく、
これこそが交換留学の最大の意
義だと思います。
この経験を糧に、それぞれの生徒たちが豊かな国際感覚を身につけるとともに、ここで出会った生徒たちが貴重な友となり、日仏両国の関係を一層深めてくれることを願っています。

異文化交流を通じて、友情が芽生えるほどに成長する
本校生徒たち。

小菅 美幸
文学部・3年次

私は幼いときから映 画が大 好きでした︒今までに様々な映画に触れてきて︑
メイキングなどを見ているとただ映 画を見るだけではなく︑自 分も制 作に関わりたいと思うようになりました︒しかし思うだけで︑どうすれば自 分もそんな世 界に入れるのかわかりませ

募集の声がかかりました︒考える間もなくすぐに﹃参んでした︒そんな時 ︑今 回の映 画 撮 影の学 生スタッフ

加します！﹄と返 事しました︒そして︑初日から連日参加し︑荷物や機材運び︑
お茶入れ︑食事係などを担当しつつも︑
ただ頼まれたことをするのではなく ︑自現 場では本 番 中の緊 張 感 ︑
みんなで一つの作 品 を分でもできることを探し常に動き回りました︒

作っているという一体感など自分の肌でしっかりと感じ

刺激を受けました︒そしてこの業界に更てきました︒今回︑参加してたくさん学び︑たくさんのに魅力を感じました︒こ

職活動を頑張っていこ22の経 験 を 糧にして 就て行われ
計 算によっフや緻 密な
ッ
タ
ス
り詰めた
の
大勢
演 技など張んの迫 真の
さ
者
自分の
役
、
は
ち 、
る撮 影
らも学 生た
倒されなが
圧
に
感
張
緊
ました。
精 一 杯 行いとで、できることをと接 するこフッ の 方々
タ
ス
画
映
とること
プロの
を肌で感じ
意識の違い
の
人
会
社
ました。
学生と
ることができな経 験をす
重
貴
、
味わえ
き
がで
生 生 活では、普 段の学
えて
増
で
これからも
大学全体
する機 会がに的
極
積ない体 験をもら自 分 たちか
いし、
いってほし
ます。
たいと思い
求めていき

うと思っています︒

編集後記

コミュニケーションで大切なのは、仲良くなりたい という気持ち
高等部2年

畔柳絵里

フランス甲南学園トゥレーヌのことをもっと詳しく知りたい方はこちら
フランス甲南学園トゥレーヌ日本事務所 TEL 078-453-0115

楽しくお別れ会…
でも名残惜しい！

言語の壁を超えて分かり合う
高等部2年

わたしは今回の短期留学に参加してとても楽しかったし、
フランス人と共に過ごすことでたくさんのことを学びました。
その半面、反省する点もあります。
それははじめのうちコレスポ
ンダントと積極的に関われなかったことです。文化祭期間中で忙しかったせいもあるし、何より初めての交換留学でどうすればよいかわからず時間だけが過ぎていきました。
しかし、
このままではいけないと思い、
お互いにわからないフランス語や日本語があれば英語やジェス
チャーを交えて話したりして、自分なりに貴重な機会を生かせるよう努力しました。
そのうち徐々にお互いの気持ちが通じ合うようになり、その後はとても楽しく充実した時間を過ごすことができました。
この留学で学んだことは、
コミュニケーションをとる上で大切なのは気持
ちだということです。自分から仲良くなりたい、
相手のことをもっと知りたいと思わなければ行動に移すこともできません。わたしは今回その気持ちが欠けていたような気がします。次の機会では、この反省を生かしてさらに意味のあるものにしたいと思います。

To u r a i n ea m i l l e C l a u d e l
C加藤翔

今回のわたしのコレスポンダンのムハマッドゥは国籍や外見が違うということだけで、
わたしとは何も変わりませんでした。ただ一つ違いを挙げるとしたら、
コミュニケーションの手段である言語です。
しかし、今回はお互いの言語を学び合うために、彼は日本語で話し、わたしはフランス
語で話しました。彼がわからない日本語があったり、間違えていたりするとわたしが教えます。反対に、わたしがフランス語でわからないところや
間違っているところがあると彼に教えてもらいました。
この方法はお互いにとても勉強になりました。
また、授業では一緒にバスケットボールをしました。
ここで一つおもしろいことに気づきました。
それは、
スポーツに
は言語が必要ないということです。ルールさえ知っていればスポーツは最も簡単に楽しくお互いとの距離を縮められる方法だと思います。

http://t-konan.jp/
21

密着！
食堂スタッフの方の一日（伊藤さん）

こちら
甲南特捜部

2009年、阪急西宮北口に新設された、甲南CUBE！食堂もきれい
でおしゃれな 雰囲気が漂っていま

出勤 ７：００〜

す。生徒がまだ１年次生だけなの

学生よりも早く出勤で、少し寂しい感じもしますが、これからは利用者も増えるので、にぎやかになっていくでしょう！
！

3つのキャンパスの食堂を紹介しながら、仕込み 8：００〜
早くしないとお腹を空かせた学生が来ちゃう！
！

販売 12：００〜
昼休みは大忙し！
！

● 店内がとてもキレイ！（キャンパスができたて！）● のんびり、
くつろげる！
（ゴージャスな雰囲気！）● 食べ物を好きなだけ盛ることのできるフェアーがある！
（食いしん坊にうれしい！）● 営業時間をもっと長くしてほしい。
（お昼の2時に閉まるのはつらい！）● ドレッシングの種類をもっと増やしてほしい。
（ゴマドレ、ケチャップがほしい！）● 食堂閉店後も使えるウォータークーラーを設置してほしい。

学食の人気メニューの中から学生は何を食べているのか？
といったギモンを私たち学生が特捜しました。
和と洋にわけて提供される
日替わりプレート（３６０円）

また、各食堂の利用者のオススメポイントや要望をインタビューして比較してみました。
取材に参加した学生 ／ 吉本 聖（法3） 田上 敦博（文3） 中村 友梨香（法3） 鶴田 紗穂（文1） 鼻野 香菜子（文1）岡本キャンパスにある食堂は学生に広く利用されています。友達同士でおかずを交換し合っていろんな味を楽しむ人、カップルで食事を楽しむ人、留学生とおしゃべりを楽しむ人。学生はそれぞれに食堂の楽
しみ方をもっています。

後片付け 14：００〜
後片付けも一苦労・・・

2009年、ポートアイランドに新設された、甲南FIRST。研究室が集まっているので、食堂は手軽に食べられるメニューが中心
退勤 15：００〜
やっと作業終了ー！
今日も一日がんばったわー！
！

甲南生なら当たり前！
？
一番人気の天津飯（Mサイズ：３１０円）

です。席数は約７０席で、研究で疲れたら、海を見ながらリフレッ
シュ！まさに学生・研究生の強い味方となっています。

● 実験室で食べられる！
（食べたいときに食べられる！）● 週替わりでメニューが変わる● エコ！
！
（マイコップ持参）

学生の皆さん、もっと食堂に来てバランスのとれた食事をしてね！
おいしいご飯を作ってお待ちしています。

できたて！あったか！
日替わり丼（350円〜）● 定食が食べたい！
● サラダなど健康に気をつかったメニューがもっとほしい。
● 実験で遅くなっても、食べられるようにしてほしい。
（営業時間を長くして！）● 朝も夜も食べられる。（下宿生のミカタ）● 栄養バランスがいい。（小鉢が充実）● 限定フェアがある。
● 100円から食事ができる！
（おかかうどんが100円！）● レストランのドリンクバーがうれしい。
● 安い！
● 混雑時、席に座れない！
（席取りをやめて！）● 食券機にしてほしい！
● デザートの種類を増やしてほしい！
● テーブルをふくダスターがほしい！
● 食堂のドリンクメニューを増やしてほしい！

いつもほっかほかでおいしいご飯を作っていただいてありがとうございます！
！

24

23

日
︵ 土 ︶甲友会館において講演会﹁ 堂島ロールのヒミツ﹂を開催しました︒〝堂島ロール〟といえば︑行列に並ルを製造・販売する㈱モンシュシュの金 美花社長をお招きして︑2部構成で堂島ロールの誕生秘話から人気商品に
成 長 するまでのエピソード︑店 舗を拡 大していった過 程から今 後の業 務 展 開といった興 味 深いお話をご披 露いただ
きました︒当日は6 0 0 名 以 上の方がお越しくださり︑会 場に入っていただけない方 もたくさんいらっしゃいました︒深くお詫び申しあげますとともに︑当日の模様をレポートさせていただきます︒
り切れ状態が続き︑遠方からのお客様にお叱りを受けてしまいました︒そこで金みなさまの期 待を一身に受けはじまっになりました︒たっぷりのクリームをスポ減︒その結果︑より多く生産できるよう

ルケーキ 1つあたりのスポンジ 量 を 削

社長は︑スポンジで外側だけを包み︑ロー

た 講 演 会 ︒第 1 部では ︑金 社 長がヨー誕生秘話から失敗談まで︑バラエティ豊かな話題に興味津々 ︒

ロッパ旅 行で見た︑
お菓 子とともにあるンジで巻いたあの堂 島ロールは︑計 算で誕生したという真はなく ︑偶 然から生活に憧れてモンシュシュを開店したと実を知った会場のいう 誕 生 秘 話 からス
Cendrillon

うで すが︑﹁ お客

な意見もあったそ側 から は 批 判 的

た ︒製 造スタッフ

驚 か れ てい ま し

土産など︑
ビジネスユースが求められる︒

ネスエリアである堂 島は︑営 業 先への手と ﹂と語ってくれました︒さらに︑﹁ビジでしか買えないという希少性を高めたこ﹁ 堂島という地名を商品名に加え︑そこラス︒両 教 授は︑堂 島ロールのヒットをを分析するなど︑大学らしい味付けをプ

堂 島ロールは崩れにく く ︑オフィスでも様の期 待に応え︑食べやすい︒また︑あっさりとした味わい
大きな要 因 ﹂との分 析に会 場のお客 様が︑女性だけでなく男性に受けたことも

熱い思いから生まれた金さんの堂島ロールは︑瞬く間に人ありたい ﹂という愛 さ れるお 店 でみなさんも ︑相 当

タート ︒最 初 の 店 名 が︵ ＝フランス語でシンデレラの意 味 ︶だった話や
開 店から閉 店までお店
で 飲 食 店にケーキの配に立ち︑閉店後︑深夜ま達に回った苦労話など︑
モンシュシュの知られざる真 実 をたくさん話しもとても 興 味 深 く 聴いてくださり︑聴講者の方ていらっしゃいました︒

また︑第2部では︑甲南大学が誇る高た﹂とのご感想をいただきました︒

く 分かりやす く 経 済 学・経 営 学 を 学べなどの指摘も︒聴講者の方からは
﹁ 楽し

すぎて︑
ブランドイメージが埋もれているも納 得 ︒逆に堂 島ロールのイメージが強気を集めることになるのです︒

龍秀経済学部教授と西村順二経営学部

甲南大学の教授が分析！
堂島ロールがヒットする理由︒

続 く 第 2 部では︑いよいよ堂 島ロール
教授の2 人が︑
モンシュシュの経 営 戦 略業生による作品展﹁サロン・ド・コーナンＯＢ

限 定の半 額セールを実 施したところ売めの重要なステップとなり︑さらには未展 ﹂が9月日 ︑西宮 市立北口

ギャラリーで開催されました︒本誌の表紙︻動物の多様な生き方5︼
神経系の比較生物学

さまざまな神経系をもつ動物たち
日下部岳広 他編著﹇理工学部教授﹈,500
共立出版 ￥3︵税抜︶

身近な動物を使った実験1
日下部岳広 他共著﹇理工学部教授﹈,900︵税抜︶
三共出版 ￥1

卸売流通動態論
中間流通における仕入と販売の取引連動性 -西村順二著﹇経営学部教授﹈,200︵税抜︶
千倉書房 ￥3

穂瑞沙羅華の課外活動

パズルの軌跡機本伸司著﹇1979年理工学部卒﹈
ハルキ文庫 ￥800︵税抜︶

コラァ！中国 いい加減にしろ！
,500
メトロポリタン・プレス ￥1︵税抜︶

辻本貴一著﹇1960年法学部卒﹈

タロットREIKOのビギナーズスピリチュアル
ワークブック
タロットREIKO︵本名 伊庭野 玲子︶
著﹇1980年文学部卒﹈,500
書肆侃侃房 ￥1
︵税抜︶

リーグ﹂に今シーズンから参入した京都ハぞう︶さんが︑ プロ・バスケットボール﹁bj

高校・大学OBの川辺泰三
︵かわべ
・たい

甲南OB初のプロ・バスケットボール選手誕生！

した隅原菜恵さん︑
世界的に活躍されて場︑大学時代には関西リーグで2度の得いるデザイナー金田敬治氏をはじめ︑ 名点王に輝いています︒川辺さんには︑
次号

ンナリーズでプレーしています︒
ポジションは終始和やかな雰囲気に包まれ︑〝甲南らの方がこの作品展のために創作された絵

しさ〟溢れるイベントとなりました︒来場グガード︒ 高校時代にはインターハイに出の摂津祭は︑昨年比1.5倍の2万7千く予定です︒
お楽しみに！

以降の﹁甲南Today﹂
でご登場いただは高いシュート力が求められるシューティン

﹁ラビリンチュラ類﹂とは︑単細胞の原者も延べ850名と大盛況︒当作品展

画・工芸作品が展示され︑作品の素晴らし生生物で︑脳の機能保持やコレステロー
人の来 場 者 を 記 録 ︒その理 由として︑

安正会長︶が正式に発足しました︒

す︒また︑これを機に美術部OB会︵小島

イブを実施したこと︑協賛企業ブースをていただけたこと︑
甲南大学初のお笑いラ

は︑今後も2年に一度開催される予定でプリメント︑
バイオ燃料の生産が考えられ︑医 薬 品や粉ミルクなどへの添 加 ︑
サまた︑
ラビリンチュラ類は海洋に豊富

施委員長の山田祐太郎さん︵法学部・3を奏したのかも知れません﹂と大学祭実増やし宣伝活動を充実させたことが効＊当作品展開催を機に︑美術部ではOBOG情報を収集されています︒美 術 部ご出 身の方は︑美 術 部 O B 会 事 務
局までお知らせください︒電話 0798 4
-6 0
-552
本田佑一氏
︵1965年法学部卒業︶

武幸四郎さんなどの有名人にたくさん来さ︑
バラエティの豊富さはもちろん︑会場

日〜

解明の海洋の炭素循環の理解につながでおなじみ西井義晃画伯︑前号でご紹介本多准教授がアメリカ・エネルギー省の研究プロジェクトにる研究成果が期待され︑本多准教授の第 回摂津祭が大盛況のうちに終了しました！

http://syst.bio.konan-u.ac.jp/labybase/本多准教授 研究室HP

ますますの活躍が期待されます︒
授が︑
アメリカ・エネルギー省のゲノムプ
ロジェクト﹁菌様原生生物﹃ラビリンチュ
る研究﹂のメンバーに︑唯一の日本人としラ類 ﹄４種のゲノム配 列の決 定に関 す

右から高教授・西村教授。

﹁YOUさん︑mihimaru GT︑

日〜 日まで開催された本年

27

どの必須脂肪酸を蓄積することで知ら月

22

新刊レビュー-で 年ぶりに京都大学に勝利

470級5位︑スナイプ級3位︑総合3位入賞

甲南大学オリジナル
ラガールカード

れています︒に生息することがわかってきており︑魚年次︶が語ってくださいました︒

甲南大学美術部創部以来︑初めての卒

美術部卒業生による初の作品展が開催されました︒

類のＤＨＡやＥＰＡの蓄 積にも大きく関 与している可 能 性も示 唆され︑海 洋
生態系においても重要な役割を果たしていると考えられはじめています︒
今 回のゲノム配 列 決 定は︑脂 肪 酸 合
成 系の理 解や︑より生 産 性を高めるた

関西学生アメリカンフットボール秋季リーグ︵於 王子スタジアム︶︻アメリカンフットボール部︼● 9／ ︵日︶回秋季全関西学生ライフル射撃選手権大会

関西インカレ団体戦︵於 新西宮ヨットハーバー︶〜 ︵水・祝︶● 9／ ︵月・祝︶

応募締切
2010年2月10日到着分まで
発行日／2009年12月20日
発 行／甲南学園広報部〒658-8501 神戸市東灘区岡本 8 丁目 9-1
TEL（078）431-4341（代）
印 刷／大日本印刷株式会社

甲南大学オリジナルラガールカード（ス
ルッとKANSAI対応）
を10名様にプレゼントいたします。
ご希望の方は、同封のア
ンケートハガキにてお申し込みください。

35
NO.

第 回関西学生アーチェリーフィールド選手権大会

79（スルッとKANSAI対応）
次号は2010 年 4月発行予定︻アーチェリー部︼
／2
︵水︶
〜3
︵木︶

︵於 京都・白梅スポーツクラブ︶

第

〜 ︵土︶
● 9／ ︵水︶有馬久美子︵理工3︶女子 ｍビームピストル2位
山本真由香︵経4︶女子 ｍビームピストル3位
女子ビームピストル団体優勝

12

／ ︵日︶

畠 山 直 樹︵ 知 能 情 報 1 ︶ 優 勝／ ︵木︶回関西学生陸上競技学年別選手権大会︵於 長居第2陸上競技場︶

回目︶
43

山本 諒
︵文4︶準優勝

38 13

9

●

第

●

10

●

14

56

︻ヨット部︼

回日本学生陸上競技対校選手権大会︵於 国立競技場︶

／ ︵金︶
〜6
︵日︶

天皇賜杯第

︻陸上競技部︼
●

82

橋本美奈
︵文3︶
・友谷美佐子
︵文1︶
・大岡沙織
︵文3︶
・三宅奈緒 ︻準硬式野球部︼
香︵文1︶女子4×100ｍリレー優勝︵記録 秒 ︶
近畿六大学準硬式野球秋季リーグ 優勝︵5季連続
47

10

名様

23

36

アンケートPRESENT

19

理工学 部 生 物 学 科の本 多 大 輔 准 教

日本人で唯一参加しています︒の誕生秘話に迫ります︒金社長は︑期間﹁お客様の期待に応えたい！﹂
堂島ロールを生んだ
お客様への思い︒

金社長の登場に客席からどよめきが起こりました。

ル抑制などに有効な︑
ＤＨＡやＥＰＡなて参加しています︒

45

11

甲南大学の教員と卒業生が執筆したの金 美花さんが来学！
あの堂島ロールを生んだ︑﹁Mon chou chou﹂
誕生秘話から人気のヒミツまでを講演していただきました︒
月
17

ばないと買えない︑〝日本一売れているロールケーキ〟の呼び声が高い超 人 気 商 品です ︒甲 南 大 学では︑その堂 島ロー

10

加藤亜友美
︵文1︶
・石本麻衣
︵文2︶
・竹内亜喜
︵営2︶
・大岡沙織
︵文3︶女子4×400ｍリレー7位︵記録 3分 秒 ︶
45

10

23

78

4

22

21

18

第 回関西学生アーチェリー新人戦︵於 服部緑地公園特設レンジ︶︻ライフル射撃部︼

21

32

9

10 47

9

10 46

（敬称略）

体育会戦績報告25
26

みなさんのファイトに心より拍手をお送りします35

F O R U M
K O N A N