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UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人
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持続可能な開発目標（SDGs）をどのように「学び」に活かすか
東京大学大学院教育学研究科
准教授 北村 友人
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これらのショッピングモールはどこの国のものか、わかりますか？

撮影：阿部直也

撮影：阿部直也

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3世界的に人類文明の都市化が進行中（グローバル・マクロ的視点）

都市化という意味
では、世界は均質化しつつある

２０１４年：全世界人口の５４％が都市に居住
１９５０年：３０％
２０５０年：６６％が都市に居住すると推定POST2015project 阿部直也教授 presentation

From World Urbanization Prospects: The 2014 Revision, Highlights by United Nations© United Nations 2014. Reprinted with the permission of the United Nations
http://esa.un.org/unpd/wup/Highlights/WUP2014-Highlights.pdf

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4

同時に、各国間、国内地域間、都市内地域間の富の分配・格差も拡大
Photo by reynermedia, ,from flickr
https://www.flickr.com/photos/kartaba/2277069
8738/ CC BY 2.0

Photo by John Lills ,from flickr
https://www.flickr.com/photos/25080113@N06/3182327739/in/photolist-5RdgaD-tX22vf-nAQdiX-2SZ3Ju-4nAVRfopQSQk-nXqf7J-6H359v-o95bF8-r7CyFa-9KckeN-hGv5v-pdEKij-86FnTP-a9ycd3-a9ycfU-onNXzV-opQUSg-bmveCWjeVaWa-eVhd2c-okH34w-7U7vYh-mA6MLj-5Ww4Vy-eF5V2R-eFL5Ez-h9Zioc-86FnYz-bprF1L-jfuoNe-ifFbi-5374iSppMnj2-iEfuDg-5nB5C3-bzv8Yr-qcwnau-rbMjq-o4LDv2-nRUiVa-nRTokN-58tk6A-raZ7Dm-iEVtyk-e58j1M-qWMAEG8Zs5Rt-eFMQh1-8Lrbv
CC BY-NC-ND 2.0

先進国の都市と途上国の非電化地域

例えば、電気に依存した都市生活・インフラ、高度医療、教育機関、通信機能など
一方、技術（例：電気の利用）が本当に人々を幸せにするかどうかは議論あり（おそらく、絶対的答えはない。）
格差という視点は一方的な見方である可能性も。多様な価値観、ライフスタイルを尊重すること、極めて大切

同じく開発途上国の国内

Photo by Paul Saad, ,from flickr
https://www.flickr.com/photos/kartaba/2277069
8738/CC BY-NC-ND 2.0

先進国の国内でも本質的に同様のことがおきている

Photo by United Nations Photo,from flickr
https://www.flickr.com/photos/un_photo/3311470533/in/photolist-63C9Px-RyBd1j-8JGq8d-SLkoQk-7maCtg-4FHzsh-en7wo-NPxb15-4FHEWb-5GaX4ghur9e-4FDupk-63GTJJ-8G2HYM-3jTc7T-4FHCJ9-q3vuD-4FHAfj-hur9a-qw1YwA-63CCfR-h1Fz3-BsZBfu-LY84xS-SQEFFd-63GU1Y-A9gzDP-4FDpFXwAPYAP-Pk7WfJ-qAdScN-kfJZB7-fHLk14-NwPFLb-j6ge3T-LrZwmk-RqT8nD-jhAmya-63AHVC-BhEYiT-hJ2Zko-e8T1qJ-wCNFXE-rvPqbi-j7GpFR-rk5dnSrqTqsT-jXx3oV-rasha7-qLpRUrCC BY-NC-ND 2.0

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POST2015project 阿部直也教授 presentation

Sustainableな社会のあり方• 限られた資源をいかに配分するか• 誰も取り残さない（No one left behind）

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6

古代の世界観

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7循環型モデル

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8

近代の世界観

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9

「近代（modernity）」への疑問?

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10

「成長」と「開発」• Growth:
物質の蓄積や合体によりサイズが増大すること⇒ 量的成長（quantitative growth）• Development:
可能性を拡大したり、実現することより良い、より大きい、より充足した状態にすること⇒ 質的向上（qualitative improvement）

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11

持続可能な開発（Sustainable Development）
将来の世代の欲求を満たしつつ、現在の世代の欲求も満足させるような開発世代間の公平性
現在の私たちの生活と同じくらい豊かな生活を将来の人々も営む権利がある。
経済開発が将来世代の発展の可能性を脅かしてはならないという世代的責任。
世代内での公平性
現在に生きる人々の間にも、豊かな暮らしを営む『Our Common Future 』「環境と開発に関する世界委員会」（委員長：ブルントラント・ノルウェー首相（当時）, 1987年）

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12スライド提供：蟹江憲史氏「持続可能な開発目標」で目指す「持続可能性」とは?
ENVSDSOC

将来の世代の欲求を満たしつつ、現在の世代の欲求も満足させるよ
うな開発

Cover Image:Reprinted bypermission from
Macmillan
Publishers Ltd:Nature 495(7441) ,copyright 2013.
http://www.nature.com/nature/journal/v495/n7441/ind
ex.html

ECON

人間活動が地球の行末を決める時代

人類世 Anthropocene

人類世における「持続可能な開発」の再定義
Development that meetsthe needs of the present
while safeguarding Earth’s
life-support system, on
which the welfare ofcurrent and future
generations depends
現在及び将来の世代の人類の繁栄が依存している
地球の生命維持システム
を保護しつつ、現在の世代の欲求を満足させるような開発

David Griggs, Mark Stafford-Smith, Owen Gaffney, Johan Rockstrom, Marcus C Ohman, Priay Shyamsundar, Will Steffen, Gisbert Glaser, Norichika Kanie and Ian Noble, ‘Sustainable Development Goals forPeople and Planet.’ Nature (Vol 495, 21 March 2013).

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スライド提供：蟹江憲史氏

開発と環境の課題解決への2つの悪影響「開発」の環境変化への悪影響（i.e. 工業化による温暖化、森林伐採への悪影響）
環境変化の「開発」への悪影響（i.e. 温暖化による食物生産への悪影響）
パラダイムを変える起爆剤がSDGs

完新世

1900

人類世へ

1950

‘Sustainable Development Goals for People and Planet.’ Nature (Vol 495, 21 March 2013).
By David Griggs, Mark Stafford-Smith, Owen Gaffney, Johan Rockstrom, Marcus C Ohman,
Priay Shyamsundar, Will Steffen, Gisbert Glaser, Norichika Kanie and Ian Noble

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2013

現時点
現代人の思考・制度のベース

TIME

世界が直面する多様な課題
現代社会が直面する課題群： 経済、環境、社会、ジオポリティクス、科学技術• 今後10年間で最も影響が大きいと想定されるグローバルリスク
1 長期間にわたる財政不均衡
2 水供給危機
3 極端な所得格差
4 温室効果ガス排出量の増加
5 気候変動への適応の失敗
6 高齢化への対応の失敗
7 エネルギー・農産物価格の急激な変動
8 サイバー攻撃9 グローバルガバナンスの破綻
10 長引く異常気象
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15

Sustainable Development Goals© UNITED NATIONS 2016UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND

16

持続可能な開発目標（SDGs）

人間の成長に関する領域(教育分野)

人間の生存に関する領域(保健・健康・衛生に関する持続可能な社会分野)（sustainable society）の実現
社会の成長に関する領域

社会の存続に関する領域(経済開発分野)(環境・資源に関する諸分野)

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17貧困
約８億４千万人が1日＄１．２５未満で生活

From The Millennium Development Goals Report 2015, by United Nations© United Nations 2015. Reprinted with the permission of the United Nations
http://www.un.org/millenniumgoals/2015_MDG_Report/pdf/MDG%202015%20rev%20(July%201).pdf）

UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND18栄養状態および紛争などによる居住地喪失・亡命者

From The Millennium Development Goals Report 2015, by United Nations © United Nations 2015. Reprinted with the permission of the United Nations
http://www.un.org/millenniumgoals/2015_MDG_Report/pdf/MDG%202015%20rev%20(July%201).pdf）

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19

相対的貧困率の国際比較

出典：内閣府HP、http://www8.cao.go.jp/youth/whitepaper/h26honpen/b1_03_03.html (最終閲覧日：20170523）

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20

日本の女性の政治・雇用・社会参画状況― 先進国との格差は大きい ―図13 ジェンダー・ギャップ指数 （2014年）

世界経済フォーラムが発表するジェンダーギャップ・指数で日本は142か国中104位。識字率や中等教育就学率、健康寿命では世界で最も男女平等が進んでいるが、管理職（112位）や国会議員（126位）で男女差が大きい。

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内閣府男女共同参画局「共同参画」
2014年12月号“世界経済フォーラムが「ジェンダー・ギャップ指数2014」を公表”
http://www.gender.go.jp/public/
kyodosankaku/2014/201412/20
1412_04.html

21

都市におけるスラムの問題

８億８千万人ほどの人が都市のスラムに住んでいる。
（出典： United Nations, The Millennium Development Goals Report 2015, p. 59, 61.
http://www.un.org/millenniumgoals/2015_MDG_Report/pdf/MDG%202015%20rev%20(July%201).pdf）

UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND22

温室効果ガス（二酸化炭素）排出量• アジアで増加• 途上国全体で急増• 世界的に増加（出典： United Nations, The Millennium Development Goals Report 2015, p. 53.
http://www.un.org/millenniumgoals/2015_MDG_Report/pdf/MDG%202015%20rev%20(July%201).pdf）

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23

教育関連MDGsの進捗状況と課題の検証（１）アクセスは一定の進捗（２）教育の質に依然課題（３）教育の格差にも課題
男女別・国の所得レベル別の初等教育最終学年到達率（2000年、2005年、 2010年）（出典）ユネスコ統計研究所 (UIS)
データベースを元に作成（出典） 国連ミレニアム開発目標報告 2013
http://www.unic.or.jp/files/MDG_Report_2013_JP.pdf
P15 初等教育就学年齢の日就学児童数

不就学児童数は2011年時点で5,700万人。（2000年時点の1億200万人から約半減）

最終学年粗進級率は東アジア太平洋州、南西アジア等で改善したが、サハラ以南アフリカでは3分の1の児童が小学校最終学年到達前に中退。

全 男 女 全 男 女全 男 女 全 男 女全 男 女子 子子 子 体低子 子体低子 子体体高高子 子 体 中

所
得国

中
所
得国

所
得国

中
所
得国

所
得国

（出典） 世界開発指標（世界銀行）を元に作成

初等教育最終学年到達率は国の所得水準が低い程低く、低所得国においては2010年時点でも6割程度にとどまっている。

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24

保健に関するMDGsの評価
ＭＤＧｓのうち、３つの目標は、保健関連（目標４，５，６）。
課題変化（例）途上国でHIV治療を受けている人の数

2002年 22万人
⇒2008年 400万人、2012年 800万人
1990年 121人
⇒2008年 74人、2012年 57人（人口千対）（例）南アジアの５歳未満の児童の死亡率

120,000

経済成長率

2018

100,000

81671480,000

612510840,000

6420,000

200パーセント60,000

432
10

1990
年
1992
年
1994
年
1996
年
1998
年
2000
年
2002
年
2004
年
2006
年
2008
年

-1

戦死者数

紛争の数

1990年

1993年

1996年

1999年

2002年

2005年

2008年

-2
経済成長率

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25

飢餓問題
• 途上国の栄養不足人口の割合は、1990-92年の24%から 2011-13 年には14 % に減少したが、 1億6200万人の子どもが今も慢性的な栄養不足に苦しんでいるUTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND

26

世界の人口増加と穀物生産量（トン）（単位：十億）人口は1990年の約50億人から約70億人に急激に増加。2050年には、90億人に達する見込み。

穀物生産量は1990年の約20億トンから25億トンへと緩やかに増加。

Source: FAOSTAT

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27

カロリー供給：国際比較
2009年度の世界平均は約2800kcal（kcal/capita/day)

北米・西ヨーロッパは3500lcalを超える

Source: FAOSTAT

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28

肥満問題
１９８０年以降、肥満人口は急激に増加している。現
在、世界で５人に１人は、過剰体重（＝BMI＞２５）と言われている。
肥満の流行拡大の様相は、エイズが世界的流行になった、そのスピードを上回る。

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29

0～5歳児の肥満人口の推移（単位：100万人）
2.4倍

1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020
開発途上国
先進国

20.7 22.4 25.0 28.9 34.7

42.0 49.9

6.2

8.8

6.3

6.4

7.1

8.1

9.5

1.5倍
DE ONIS, M., BLOSSNER, M. & BORGHI, E. 2010. Global prevalence and trends of overweight
and obesity among preschool children. Am J Clin Nutr, 92, 1257-64.

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30

肥満と収入格差

OECD data 2010

UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND31高齢化社会－人口ピラミッドの変化－

Source : UNESCAP (2013), Statistical Yearbook for Asia and the Pacific 2013. http://www.unescap.org/sites/default/files/ESCAP-SYB2013.pdf
p. 1, Figure A.1-1 Population pyramid of the Asian and Pacific region in 1950, 2012 and 2050
<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim, Director of UNESCO Bangkok at the University of Tokyo on December 10, 2015>

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32国境を超える人々の移動
国際移住者数の年間平均変化 （百万人)

Source : UN Population (2013), International Migration Reports.
http://www.un.org/en/development/desa/population/publications/pdf/migration/migrationreport2013/Full_Document_final.pdf
p. 4, Figure I.3. Average annual change in the number of international migrants by major area, 1990-2013 (millions)<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim, Director of UNESCO Bangkok at the University of Tokyo on December 10, 2015>

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33

世界の紛争状況

Source: Results of the Global Peace Index (2010)<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim
Director of UNESCO Bangkok at the University of Tokyo on December 10, 2015>

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34

決して他人事ではない状況
GPI 2008GPI 2015

Source : Vision of Humanity website, Institutefor Economic and Peace, July 2015
<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim, Director of UNESCO Bangkok
at the University of Tokyo on December 10, 2015>

UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND35

世界の自然災害の発生状況
自然災害の発生回数

Source: UNESCAP (2013), Statistical Yearbook for Asia and the Pacific 2013. http://www.unescap.org/sites/default/files/ESCAP-SYB2013.pdf
p. 207, Figure F.5-1 Number of reported natural disasters, world regions, 1980-2011<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim, Director of UNESCO Bangkok at the University of Tokyo on December 10, 2015>

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36

産業種別による雇用の変化(1970-2003)
80
70
60
Agriculture, Forestry & Fishing

50

Mining & Manufacturing% 40

Service and Others

30
201001970

1980

1990

1995

1998

2000

2003

year
Source: Yoshida (2014)

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37

求められるスキルの変化
経済活動における単純労働（routine) と非単純労働（non-routine task）の比較: 1969-1998 (1969=0)
14Complex Communication

Percentile Change in 1969 Distribution

1210Expert Thinking

86420-219691980

1990

1998
Routine Manual-4-6
Routine Cognitive-8-10

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38

技術の革新
地域別の携帯電話契約数,
1995-2012

インターネット使用者数 （固定ブロードバンド及び携帯ブロードバンド契約数）, 2005, 2010 , 2012

Source: ESCAP (2013), Statistical Yearbook for Asia and the Pacific http://www.unescap.org/sites/default/files/ESCAPSYB2013.pdf
左：p. 273, Figure H.1-1 Mobile-cellular subscriptions, Asia and the Pacific and the world, 1995-2012
右：p. 275, Figure H.1-3 Number of Internet users, fixed (wired)-broadband and active mobile-broadband subscriptions,
2005, 2010 and 2012

* ENEA: East and North-East Asia / SSWA: South and South-West Asia /PIDE: Pacific Island dev. Econ / NCA: North and Central Asia /SEA: South-East Asia

<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim, Director of UNESCO Bangkok at the University of Tokyo on December 10, 2015>

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39

「情報公害」（Infollution）

著作権等の都合により、ここに挿入されていた画像を削除しました

Information+ Pollution
Infollution「HELP」を掲げる人の画像

インターネットを介した情報の過剰供給が、暴力的コンテンツやネットいじめ、技術中毒など子どもに相応しくない内容をさらしている状態の「デジタル公害」を引き起こしている<Presented by Dr. Gwan-Jo Kim, Director of UNESCO Bangkok at the University of Tokyo on December 10, 2015>

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40

Double Burden（二重の負担）
例：人口問題“人口爆発”
開発途上国
使用可能な資源の総量が大きな課題か
資源の配分の問題か“高齢化社会＋低出生率”
先進国
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41

様々な課題の解決を目指す
持続可能な開発目標
どのように実施していくか？
→ リテラシーを高める、という提案

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42

世界が直面する多様な課題
リテラシーズ（Literacies）
現代社会が直面する課題群： 経済、環境、社会、ジオポリティクス、科学技術• 今後10年間で最も影響が大きいと想定されるグローバルリスク
1 長期間にわたる財政不均衡
2 水供給危機
3 極端な所得格差
4 温室効果ガス排出量の増加
5 気候変動への適応の失敗
6 高齢化への対応の失敗
7 エネルギー・農産物価格の急激な変動
8 サイバー攻撃9 グローバルガバナンスの破綻
10 長引く異常気象UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2017 北村友人 CC BY-NC-ND

43

学習観の変容
伝統的アプローチ

進歩的アプローチ

市民性に関する教育

市民性のための/市民性を通した教育

社会秩序の再生産

変化への転換・適応

服従・追従（conformity/compliance)

行動ならびに市民的社会参画（action & civic engagement)

内容重視 （content-led)

過程重視 （process-led)

知識基盤型

原理基盤型 （principle–based)

講義による伝達

双方向的（interactive）アプローチ
批判的解釈

教師主導型アプローチ

生徒主導型アプローチ

試験中心型

全人的発達

教科書主導型の学習環境

マルチメディア活用型の学習環境

教科の知識

生涯学習のためのスキル

模倣

創造

近代的な教授法

未来志向の教授法
出典：Tawil（2013）を参照のうえ筆者作成
44

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健康のリテラシー（Health literacy）
飢餓と肥満という問題
著作権等の都合により、ここに挿入されていた画像を削除しました• 栄養の知識 （安心で安全な食の選択）

人口分布と消費カロリーの相関グラフ• 健康的な生活を送るための情報• 妊産婦、幼児、子どもの健康を維持するための知識

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45

持続可能な社会の実現に向けた地域に根差した学習と行動
地域の文脈（自然環境、人間活動、伝統、文化、歴史、経済、社会）をふまえて、それらの諸問題に関するリテラシーを高め、地域からの行動変容につなげることが重要
Photo By Jedi RC
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edi-holocron/1104599468/
CC BY-NC-ND 2.0

Photo
By kobaken++ From flickr ref. 20170530
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Photo By Jean-Pierre Dalbéra
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https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Danses_d%E2%80%99Okinawa_(mus%C3%A9e_Guimet,_Paris)_(11132512636).jpg
CC BY 2.0

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教育目標―SDG 4.7の意義―
2030年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフスタイル、人権、男女の平等、平和及び非暴力的文化の推進、グローバル・シティズンシップ、文化多様性と文化の持続可能な開発への貢献の理解の教育を通して、すべての学習者が、持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする。
⇒ ダイナミックに変化する今日の世界において、目標4.7が包含する課題は非常に重要である。

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ESDの領域と戦略的テーマ【社会・文化】
人権

男女同権

健康

平和と人間の安全保障
文化の多様性と異文化理解
エイズ問題

ガバナンス

【環境】
自然資源 （水、エネルギー、農業、生物多様性）

気候変動

農村開発

持続的都市化
災害の防止と軽減【経済】
貧困削減
企業の責任と説明能力
市場経済

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