文部科学省人材育成費補助金

女性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）

平成
年度

23

弘前大学﹁つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才﹂ 活動記録

平成 23 年度

弘前大学
つがルネッサンス！ 地域でつなぐ女性人才

活動記録

弘前大学男女共同参画推進室〒036-8560 青森県弘前市文京町1
電話 0172（39）3888 FAX 0172（39）3889
Email: equality@cc.hirosaki-u.ac.jp
URL: http://www.equ.hirosaki-u.ac.jp/equality/

弘前大学男女共同参画推進室

平成23年度

弘前大学「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」

目次

ごあいさつ ………………………………………………………………………………………………

1

第１章 「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」
1.1 文部科学省科学技術人材育成費補助金……………………………………………………

3

女性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」
1.2 ミッションステートメント
1.3 実施内容・実施体制…………………………………………………………………

5…………………………………………………………………………

7

1.4 男女共同参画推進室委員名簿………………………………………………………………

8

2.1 北東北における男女共同参画推進に向けて「秋田宣言」 …………………………………

9

第２章 活動報告

2.2 学内の現状調査……………………………………………………………………………… 10

2.2.1 本学の男女比率の現状……………………………………………………………… 10

2.2.2 本学教員に関する男女比率等の現状……………………………………………… 12

2.2.3 弘前大学における男女共同参画の取り組みに関する各部局等アンケート
2.3 学外の現状調査……………………………………………………………………………… 16

2.3.1 平成23年度女性研究者研究活動支援事業
2.3.2 国立女性教育会館

合同公開シンポジウム…………… 16

平成23年度大学職員のための男女共同参画推進研修

2.3.3 第２回四国女性研究者フォーラム
2.3.4 名古屋大学学童保育所視察
2.4 意識改革

…… 13

…… 21

………………………………………………… 24………………………………………………………… 26……………………………………………………………………………………… 28

2.4.1 「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」第３回講演会 …………………… 28
2.4.2 「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」第４回セミナー
2.4.3 北東北地域大学連携による男女共同参画推進シンポジウム
2.4.4 ニューズレター「さんかくつうしん」Vol. ５〜６
2.5 理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上……………… 30…………………… 32……………………………… 34………………………………………………… 42

2.5.1 理科離れ対策事業（他部局との連携による活動） ………………………………… 42
2.5.2 女性研究者フォーラム……………………………………………………………… 48

2.5.3 学会開催時の託児支援制度………………………………………………………… 53

2.5.4 教職員のための制度・手続き情報ナビ
2.5.5 強めるタスク…………………………………………… 55………………………………………………………………………… 59

第３章 資料
3.1 報道関係記事………………………………………………………………………………… 61

3.2 平成23年度の活動記録……………………………………………………………………… 66

ごあいさつ「『選べる』が育てる社会」へ、さらに。
弘前大学男女共同参画推進室室長

杉 山 祐 子「さまざまな立場の人が学びやすく働きやすい弘前大学へ」を掲げて、弘前大学男女共同参画推進室が開室したのは、平成20年10月１日のことです。弘前大学が抱える課題を取りだして、つぎのような考え方
で環境整備を進めてきました。
ひとつは、制度の「もったいない」をなくすことです。せっかく休暇制度や育児・介護支援の制度があるのに、使われていないのはもったいない。ワークライフバランスの実現に役立ちそうな制度情報をあつめた「情報ナビ」ができました。
二つめは、個人の経験知の「もったいない」を減らすことです。個々の教職員や学生が仕事や研究の中で経験知を積み重ねてきても、ほかの人と共有できないのではもったいない。部局や世代を超えた出会いができるように、「フォーラム」や「セミナー」をはじめました。規模は小さくても、生の声でのやりとりは、文字情報にはない効果を発揮しています。
三つめは、個人や各部局での努力や工夫の恊働（コラボレート）の方向性を探り、大学全体の大きな充
実に結びつけることです。すでに取組みをはじめていたラボバスプロジェクトや生涯学習教育研究セン
ター、白神自然環境研究所などの活動に相乗りして、KA・GA・KU と題したイベントをはじめました。
全学の理科離れ対策専門委員会にも加わって地域の中高生にも参加者の幅を広げ、地域との連携を深める
ことをめざしています。
今後の課題は、これらを利用しながら、使いやすいように調整していくことです。実践をつづけることによって、否定的な意識や使いにくい雰囲気も変わっていきます。
これまでの取組みは、女性研究者支援事業（女性研究者支援モデル育成）の採択・実施と重なっていたので、女性教員に焦点が当たりがちでした。これからは、この事業での取組みを、さまざまな立場の人が能力を発揮しやすい環境づくりに生かす方向へとむけていきます。
男女共同参画推進室のポスターに記されているとおり、男女共同参画社会は、個人の選択の幅を広げる社会であり、それぞれが自律性を保ちながら、柔軟な相互扶助ネットワークを作りだす社会です。
コミュニティ

「選べる」が育てる 社 会 の展開を、弘前大学から、さらに進めたいと思います。
ますますのご協力をお願いいたします。

−1−

第１章
「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」−3−

文部科学省科学技術人材育成費補助金
1.1 女性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」

総 括 責 任 者：遠藤 正彦（国立大学法人弘前大学長）【概要】
地域の就業機会が限られ、中央から地理的に隔たる地方大学において、女性研究者の研究活動に関わる
困難は、大都市圏よりも大きい。しかし、コンパクトな都市構造や多様な公的生活支援などの地域性を生かし、本学の既存の諸事業を再統合することで、人才の育成が可能となる。本課題では、男女共同参画推進室の活動を起点に、女性研究者フォーラムによる世代間交流と研究の活性化、目的別タスクチームによる女性の研究力の強化と理系女性の裾野の拡大を図る。これらの相互連携によって、女性研究者が現在抱える問題に対処するだけでなく、「地域資源を有効利用するためのネットワーク作り」を中心に、地方型の研究者育成モデルを構築し、発信する。

機関の現状（１）女性研究者に関する現状及び今後の見通し
正規教員700名のうち、女性教員は93名、その比率は13.3％である（平成22年２月１日現在）。分野
別では、保健学研究科以外の理系大学院で女性研究者比率はわずか3.9％と低さが際立つ。大学全体の過去３年間の新規採用者に占める女性比率の平均は17.9％であるが、その推移をみると、減少傾向が表れており、今後の意識改革の取組が必要である。一方、大学院および学部学生については、女性の減少傾向はみられず、地元に優秀な女子学生が残る傾向を考えると、研究者をめざす若手育成の可能性がある。
（２）女性研究者支援に関する現在の取組状況
１．男女共同参画推進室の発足（平成21年10月）。２．学内保育園の開園（平成20年４月。年末年
始以外休園なし、夜間保育対応）。３．裁量労働制の一部導入（平成17年）。４．ハラスメント対策の再検討。５．ポジティブアクションの導入。６．意識啓発事業の実施。

計画構想（１）女性研究者のための具体的な取組
本課題の取組としては、女性研究者フォーラムの新設とともに、目的別タスクチームを編成し、男女共同参画推進室がこれらの活動のための基盤的環境整備を行う。女性研究者フォーラムは、女性研究者の交流による情報の共有化と女子学生へのロールモデル提示を行う。目的別タスクチームは女性
研究者の研究力を強めるタスクチームと、理系の裾野を拡げるタスクチームの２つからなる。前者は女性研究者の研究継続支援や研究資金獲得、研究成果公表のための支援体制作り、赴任予定教員のパートナーをフェローとして採用するシステムの検討を進める。後者は実験のできる理科教師の育成などを通じて次世代を担う人才の掘り起こしと若手女性研究者の育成を行う。
（２）期待される効果
１）地方の研究機関一般に応用できるモデルの発信、２）環境整備による女性研究者の応募と採用数の増加、３）女性研究者の新たなライフコースモデルの提示、４）潜在化する人才の発掘と研究活
動の活性化による研究レベルの向上、５）地域に根ざした研究教育機関としての活動の活発化−3−

文部科学省科学技術人材育成費補助金 女性研究者研究活動支援事業︵女性研究者支援モデル育成︶﹁つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才﹂実施予定期間：平成22年度〜平成24年度

1.1

達成目標
１）女性研究者フォーラムにより、部局や世代を超えたネットワークを構築する。交流会（隔月１回）

1.1

を定着させ、気軽に相談しあえる環境を作り、学内／学外交流環境を整える。

文部科学省科学技術人材育成費補助金 女性研究者研究活動支援事業︵女性研究者支援モデル育成︶﹁つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才﹂

２）学会や研究会への子連れ参加を可能にする学外研究交流支援を行い、研究交流を活発化する。
３）弘前市や青森県および他大学とのネットワークの接合によって、実践的生活支援（育児・介護・家事）と地域の人才登用の仕組みを作る。
４）公的会議の午後５時半まで終了や休日業務の削減などによる柔軟なワークプランを提案する。
５）学内相談員制度やニューズレターの発行、大学出版会などを通して、若手研究者の研究資金獲得、研究成果公表支援の体制を整える。
６）新規採用者における女性研究者比率を全学で16％に向上させる。女性研究者の少ない理系学部では２％以上向上させる。
７）大学院進学者における女性比率を30％に向上させる。
以上を総合して、女性研究者の研究継続力強化に資するワークライフバランスモデルを構築し、全国に
発信する。

−4−

1.2

ミッションステートメント（１）計画構想の概要
大都市圏から遠隔地にある本学のような地方大学は、通勤圏内に大学や研究機関や全国規模の企業などる研究者もある。学会や研究会への参加については、時間的・空間的な制約が活発な学外研究交流の機会を妨げている。日常的には、学部や研究科を越えた女性研究者の交流がほとんどなく、地域の情報ネット
ワークへの接点も持ちにくい。
本学の立地する弘前市は、コンパクトな都市構造による職住接近、子育てや介護に関わる公的支援、民間支援の選択肢が多く、適切な情報とネットワークさえ確保できれば、子育てや家庭生活の維持に関わる
条件は、大都市圏とは別の利点をもつ。また地方大学には、保護者がなるべく近い総合大学で学ばせようとする傾向があることなどから、優秀な人才が潜在する可能性がある。
本課題は、地方都市の利点を生かしながら、学内や地域に潜在する人才を掘り起こし、つなぎ、育成するためのネットワークを通して女性研究者支援を進める。具体的な取組としては、１．女性研究者フォー
ラム、２．目的別タスクチームを新設し、３．男女共同参画推進室がこれらの活動のための基盤的環境を整備する。女性研究者フォーラムは、女性研究者の交流による情報の共有化と女子学生へのロールモデル
提示を行う。目的別タスクチームは①女性研究者の研究力を強めるタスクチームと、②理系の裾野を拡げるタスクチームの２つからなる。前者は女性研究者の研究継続支援や研究資金獲得、研究成果公表のための支援体制作り、赴任予定教員のパートナーをフェローとして採用するシステムの検討を進める。後者は次世代を担う人才の掘り起こしと若手女性研究者の育成を行う。
（２）実施期間終了時における具体的な目標①女性研究者フォーラムにより、部局や世代を超えたネットワークを構築する。交流会（隔月１回）を定着させ、学内／学外交流環境を整える。②学会や研究会への子連れ参加を可能にする学外研究交流支援を行い、研究交流を活発化する。③弘前市や青森県および他大学とのネットワークの構築により、育児・介護・家事と地域の人才登用の仕組みを作る。④公的会議の午後5時半まで終了の徹底や休日業務の削減、業務の合理化を含む柔軟なワークプランを提案する。⑤学内相談員制度やニューズレターの発行や大学出版会などを通して、若手研究者の研究資金獲得、研究成果公表支援の体制を整える。⑥新規採用者における女性研究者比率を全学で16％に向上させる。女性研究者の少ない理系研究科では２％以上向上させる。
⑦大学院進学者における女性比率を30％に向上させる。以上を総合して、女性研究者の研究継続力強化に資するワークライフバランスモデルを構築し、全国に発信する。
（３）実施期間終了後の取組
男女共同参画推進室を主体とし、理系学部・研究科とも連携しながら、２つのタスクチームの活動を継続的に発展させる。女性研究者フォーラムは、将来的には、職員も含む交流フォーラムとして発展させ、本学における男女共同参画推進の一翼を担うものとする。それによって「互いを尊重する働きやすい職場」の実現を図り、新たなワークライフバランスモデルを提供することによって、研究教育活動の持続的な活性化と有為な人才の育成に努める。また、この期間に構築された地域とのネットワークを深化させ、地域の人才育成や男女共同参画の推進に資する取組を行う。理系女性フェローなど、大学院修了者や中途退職者の研究継続支援については予算措置を必要とするが、学内予算によって継続する。

−5−

1.2
ミッションステートメント

がほとんどないため、配偶者の勤務先が確保できず、単身赴任を余儀なくされたり、結婚や出産を躊躇す

（４）期待される波及効果①地域に潜在する人才を掘り起こすことができ、津軽地方を起点とした青森県全体の再活性化（つがルネッサンス）につながる。②青森県や弘前市、「学園都市ひろさき高等教育機関コンソーシアム」との連携によって、人才や情報の交流が活発化する。また、地域的規模での男女共同参画推進に資することが可1.2

能となる。③実験のできる優秀な理科教師を輩出することで、子どもたちの理系学問への興味を喚起し、ミッションステートメント

全体的な理科離れ傾向を解消する道筋をつけることができる。④中・高校生などに新たなロールモデルとしての女性研究者像を示すことによって、特に理系の学問分野への一般的関心を高め、次世代を担う研究者を生むインセンティブとなる。⑤地方に立地する各研究機関にも応用できるモデルを発信することによって、全国的規模での男女共同参画の推進と研究レベルの向上が期待できる。

−6−

実施内容・実施体制

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1.3‫ܖݱ‬ఄᴾɶ‫ܖ‬ఄᴾ
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ౕ᩷ჄὉࢀЭࠊᴾ

 

1.3

1.4

男女共同参画推進室委員名簿

弘前大学男女共同参画推進室は、弘前大学長の下に置かれ、男女共同参画担当理事がその運営に関与する。推進室は各部局等から推薦された職員（１号室員）、学長が任命する職員（２号室員）及び室長が必要と認めた職員（３号室員）によって構成されている。（表１参照）
また、平成22年度に科学技術振興調整費「女性研究者支援モデル育成」事業に採択されたことから、特任助教等の専任職員を配置した。（表２参照）

1.4

このほか、事務局総務部人事課職員及び、複数の非常勤職員が協力して事務を行う。

男女共同参画推進室委員名簿

表１ 弘前大学男女共同参画推進室室員名簿（平成23年12月１日現在）

室

長

副室長

室

員

杉 山 祐 子
日 景 弥 生髙 瀬 雅 弘照 井透
山 田 順 子井 瀧 千恵子
齊 藤 慶 子藤 嵜 里 美及 川 望 美松 岡 昌 江長谷河 亜希子
栗 林航
土 岐 祐 子岩 谷
靖
大 河浩
深 作 拓 郎

人文学部
教授
教育学部
教授
教育学部
准教授
人文学部
係長
医学研究科
講師
保健学研究科准教授
医学部附属病院臨床検査技師長
理工学研究科
技術職員
農学生命科学部係員
医学部附属病院総務課
課長補佐
人文学部
准教授
教育学部
係員
医学研究科
事務長補佐
理工学研究科准教授
農学生命科学部准教授
生涯学習教育研究センター 講師

表2 弘前大学女性研究者研究活動支援事業専任職員（平成23年12月１日現在）

鶴
赤
山
篠

井
嶺
本
崎

香 織
真由美
幸 子
有 香

特任助教
特任助手
コーディネーター
コーディネーター

−8−

２号室員
２号室員
１号室員
１号室員
１号室員
１号室員
１号室員
１号室員
１号室員
２号室員
３号室員
３号室員
３号室員
３号室員
３号室員
３号室員

第２章
活 動 報 告−9−

2.1

北東北における男女共同参画推進に向けて「秋田宣言」
北東北における男女共同参画推進に向けて

秋田宣言
私たちは、男女共同参画推進の取り組みが、北東北地域に広がることをめざして
います。

2.1

力を十分に発揮できるように、人の多様性に配慮した環境づくりに向けて、「第２回北東北地域の大学連携による男女共同参画推進シンポジウム」参加者が相互交流や連携を深め、男女共同参画推進に取り組んでいくことをここに宣言します。

１．私たちは、男女共同参画推進のためのネットワークづくりをめざし、これからもさらに積極的に取り組みます。
２．私たちは、学びやすく働きやすい環境づくりをめざし、これからもさらに積極的に取り組みます。

2012年２月13日「第２回北東北地域の大学連携による男女共同参画推進シンポジウム」
参加者一同

この「秋田宣言」は、平成24年２月13日に秋田大学で行われた「北東北地域大学連携による男女共同参画推進シンポジウム─ライフステージに応じた多様な支援の実現に向けて─」に際して、採択・公表されました。平成22年度までに北東北三県の三大学（弘前大学、岩手大学、秋田大学）の女性研究者支援モデル育成事業が採択され実施されたことを機に、相互連携によるネットワーク構築をめざすものです。

−9−

北東北における男女共同参画推進に向けて﹁秋田宣言﹂

性別にかかわらず、自らが選択するワークライフバランスの下で、その適性と能2.2

学内の現状調査

2.2.1 本学の男女比率の現状
本 学 教 職 員 の 総 数 は1,855名、 そ の う ち 女 性 は846名 で45.6%で す。 大 学 教 員 は744名 で 女 性 は112名（15.1%）、附属学校園教員は103名で女性は56名（54.4%）です。
一方、特別職員・事務職員・技術職員は380名で女性は118名（31.1%）、コ・メディカル職員（医師を除く医療従事者）は628名で女性560名（89.2%）です。
この結果は、2010年４月１日の結果（以下、昨年４月の結果）と比較し、大学教員や事務系職員では女性が少ないのに対し、附属学校教員とコ・メディカル職員では女性が半数を超えているという傾向は変わ

2.2

りありませんでしたが、大学教員は女性の比率が2.0%増加しました。ただし、特別職員・事務職員・技術

学内の現状調査職員が1.5%減少するなど、大学全体でみると女性比率は昨年とあまり変化はありませんでした。
図１の学部専任担当別の教員数と女性比率をご覧

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䠄%䠅

䠄ே䠅

ください。

180

大学教員に占める女性比率で昨年に比べて高くなった45

学部等は、附属病院（＋6.4%）、医学研究科（＋5.3%）、
人文学部（＋2.4%）です。また、女性比率は、保健学

80

35
30
99

100

86
67 16.3

60

3.4%（３名）と低く、この結果は昨年と同様です。

40

140
120

研究科では41.2%（40名）と高く、理工学研究科では

41.2
41.8

156

160

74

18.2

18.7
57

17.8

ዪᛶ

9.3
17

13

H22.4ዪᛶẚ⋡
H23.4ዪᛶẚ⋡

40

40
20

⏨ᛶ

20
15

13.9

13.9

25

63

7.5

4.5

16

16

30 11.8

3.4

4.0

3

0

3.4

10
5

4.6
3

4
0

教員全体でみると、女性比率は15.1%で、昨年４月の結果より2.0％増加しました。
図２の学部学生数と女性比率をご覧ください。
学部学生の総数は6,114名、そのうち女性は2,667名

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䠄ே䠅

1,200

1,094
60.9
61.4

63.1

（43.6%）です。学部ごとにみると、女性割合の高い学

1,000

部は教育学部637名（63.1%）、医学部保健学科527名

800

60.0

51.7
50.0

50.4
735 74642.4
637（61.4%）、人文学部746名（50.4%）です。

41.4
527
460

372

400

30.0

455

30.5
30.7
16.6
16.9
218

200

20.0

H23.4ዪᛶẚ⋡10.0

0（16.6%）で、他の学部に比べて低い割合です。

ዪᛶ
H22.4ዪᛶẚ⋡

335

331
204

は女性割合が半数以下で、特に理工学部では218名

40.0
⏨ᛶ

600

一方、理工学部、医学部医学科、農学生命科学部で

䠄%䠅

70.0

66.2

0.0

昨年４月の結果とあまり変化はありませんが、教育学部では女性比率が3.1％減少しました。
図３の大学院学生数と女性比率をご覧下さい。
大 学 院 生 の 総 数 は816名、 そ の う ち 女 性 は239名

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䠄ே䠅

300

52.4

50.0

（29.3%）で、学部学生に比べて女性比率は低くなって200います。研究科ごとにみると、女性比率の高いところ

150

50.0
44.2

48.5
159
29.3

（44.2%）、人文社会科学研究科16名（48.5%）ですが、他の４つの研究科では女性比率が40.0%を下回っています。中でも理工学研究科では29名（10.8%）と他の− 10 −

40.0
32.4
30.3 30.0

41

50
17 16

23

⏨ᛶ
ዪᛶ
H22.4ዪᛶẚ⋡

20.0

68

66

0

35.8
33.6

27.8

100

は 教 育 学 研 究 科41名（64.1%）、 保 健 学 研 究 科38名

60.0

239

56.9

250

䠄%䠅

70.0

64.1

48

38

10.8
9.1
29

38
23

10.0
11
0.0

H23.4ዪᛶẚ⋡

研究科に比べて非常に低い割合ですが、昨年４月の結果より1.7%増加しています。全体としては、昨年４月の結果より0.6%増加しています。
教職員全体でみると女性比率は、昨年４月の結果より0.1%減少しました。しかし、教員全体の女性比率（附属学校を除く）では、15.1%と依然として低いものの、昨年４月の結果と比べると2.0%増加しました。
この結果には教員公募の備考に記載した男女共同参画の推進をはじめとする男女共同参画の様々な取り組みの効果があらわれつつあるとも推察できますが、その評価を決定づけるには今後の推移を注視しなけ
ればなりません。また「弘前大学男女共同参画推進基本計画」（平成21年８月３日策定）に掲げている「女性教員比率を2015年までに20％に向上する」という目標達成のためには、各部局が女性教員採用に向けて、より積極的に取り組む必要があります。

2.2
学内の現状調査− 11 −

2.2.2 本学教員に関する男女比率等の現状

2.2

全学の女性教員比率は、平成20年度以来向上しつづけ、平成23年には15.1％に達している。増加率は、学内の現状調査

平成20年から21年にかけてほぼ１％、平成21年から22年には微増し、平成22年から23年にかけて再び１％の伸びをみせている。

常勤の新規採用者における女性比率の変化をみると、全学では、平成20年度から21年度にかけて10％近い伸びが見られる。平成21年度から22年度には前年度に比べると２％ほど減少しているが、それでも20％近くを女性が占めている。
保健学科を除く理系学部・研究科等についてみると、女性教員比率は、全学と比べるとかなり低いが、一貫して増加傾向にある。これは、医学系の女性比率が増加しつつある傾向を反映している。

ひるがえって、大学院学生における女性比率をみると、全学では30％を境に増減しており、保健学科を除く理系では、横ばいか、わずかながら増加が認められる。大学院学生と教員の女性比率に注目すると、女性教員比率は漸増しているが、学生における女性比率は、女性教員比率の２倍近くで推移しており、両者の不均衡があることが指摘できる。

− 12 −

2.2.3 弘前大学における男女共同参画の取り組みに関する各部局等アンケート

弘前大学における男女共同参画の取り組みに関する各部局等アンケートについて

実 施 期 間：平成24年２月14日〜３月２日
対象部局等：全18部局回答を得た部局等：16部局

2.2
活動への参加を両立できるよう（ワーク・ライフ・バランス）、環境整備や支援等を積極的に進めることにしている。そこで、それらをすすめるために各部局等における仕事の効率化や会議の開催時刻等の適正化に向けた取り組み状況を調査した。以下に、その調査結果の概要を報告する。

【概要】
１．仕事を効率化するための取り組み
仕事を効率化するために何らかの取り組みを行っていると回答した部局は11部局、行っていない部局は５部局であった。仕事を効率化するための具体的な取り組みとして、コンピューターを活用した工夫を行う部局が多かった。一方で会議開始時刻、終了時刻の明示および報告の要約などを工夫している部局は少なかった。
２．各種会議や委員会の開催時間
全ての会議等を勤務時間内に開催している部局は７部局、勤務時間内と勤務時間外に開催している部局は９部局で、すべての会議等を勤務時間外に開催している部局はなかった。勤務時間内に開催する会議回
数は１回と答えた部局が多く、４部局であった。残りの３部局はおおむね３〜４回の会議開催であった。
勤務時間内と勤務時間外に会議を開催している部局では、勤務時間内の開催は１〜数回/月、勤務時間外
は１〜数回/月が多かったが、勤務時間内16〜30回/月、勤務時間外36回/年と回答した部局もあり、部局によって会議回数が異なることがわかった。
３．勤務時間外に会議を行わないための工夫
勤務時間外に会議を行わないための工夫について回答した部局は11部局であった。最も多い工夫は「事前の都合調べ」で、８部局で実施していた。他には「年間スケジュールに組み込む」などを４部局で実施していた。「定員削減により一人の仕事量が増えているため、勤務時間内での会議日程調整はより困難になっている」という意見もあった。
４．会議の開始時刻と終了時刻の明示
会議の開始時刻と終了時刻を明示している部局は３部局であり、ほとんどの部局では時間の明示はされていなかった。しかし、仕事を効率化するための工夫として時刻を明示している部局もあった。

− 13 −

学内の現状調査

本学では、すべての教職員と学生等が教育・研究・就労・修学と、家事・出産・育児・介護、地域の諸５．男女共同参画に向けた取り組み
男女共同参画に向けた具体的な取り組みを記載したのは７部局であり、６部局は「特になし」という記載であった。具体的な取り組みとしては、「教員公募要領で女性研究者の積極的な採用を明記する」が３
部局、「男女の区別なく仕事に取り組んでいる」が３部局であった。
以上のことより、仕事を効率化するための取り組みを行っている部局は半数以上であった。しかし、勤務時間外の会議が多く、開始時刻や終了時刻を明示している部局は少なかった。また、各部局とも男女共同参画の具体的取り組みが少ない状況であることが明らかになった。
年度末のお忙しい時期に、ご回答を頂きました部局長等の皆さまに、心よりお礼申し上げます。

2.2

【詳細】

学内の現状調査〈質問１〉貴部局では，仕事を効率化するための取り組みを行っていますか。
１．行っている・・・・・11部局
２．行っていない・・・・５部局〈質問２〉質問１で「１．行っている」に○をつけた部局は、具体的な例をあげてください。
１．データ管理やデータ共有を行い、データのやりとりを簡素している。（４部局）
２．「スケジュール管理ソフト」などコンピュータシステムを活用している。（３部局）
３．ノー残業デーを設け、優先順位を意識して業務を行っている。（２部局）
４．業務量の平準化を行っている。（２部局）
５．事前打ち合わせにより業務の効率化を図っている。（２部局）
６．内容がプログラムに対応できないことには検討会を設け、随時検討を行い、プログラム改善、
効率的作業ができる環境づくりを進めている。
７．会議等の開始及び終了時間を明示と、勤務時間内での会議の終了を徹底している。
８．会議報告時、時間短縮と内容の周知徹底のため、要約した報告書の提出の協力依頼をしている。
９．学部運営会議の構成員などの体制を見直している。
10．議題が少ない会議等は紙上会議を開催している。
11．離れた地域との講義や会議では、教職員が移動しなくてもよいよう研究討議システムなどを活用している。
〈質問３〉各種会議や委員会の開催時間についてお尋ねします。
１．全ての会議や委員会（以下、会議）は勤務時間内に開催している・・・７部局
２．勤務時間内に開催している会議もあるが、勤務時間外（17：30〜）に開催しているものもある・・・９部局

３．全ての会議は勤務時間外に開催している・・・・・・・・・・・・・・なし〈質問４〉質問３で１と３に回答した部局にお尋ねします。会議や委員会の開催回数を記入してください。
１．勤務時間内の会議や委員会の開催回数
月におおむね１回程度・・・・・・・・・・・・・・・・・・４部局
月に３〜５回・・・・・・・・・・・・・・・・・・３部局− 14 −

〈質問５〉質問３で２に回答した部局にお尋ねします。勤務時間内と時間外に行っている会議の開催回数を記入してください。
①勤務時間内に行われている会議は、月におおむね１〜数回や年４回という部局があった一方で16〜30回程度という部局もあった。
②勤務時間外に行われている会議は、月におおむね１〜数回という部局が多いが、年36回という部局もあった。
〈質問６〉勤務時間外に会議を行わないようにするための取り組みを行っている場合は、具体的な例をあげてください。
回答部局：11部局
１．事前都合調べを行い勤務時間内で開催するよう努力している。（８部局）
２．年間スケジュールに取り組みこむなどで、計画的に会議を開催している。（４部局）
４．会議成立要件（定足数）を満たした場合は開催する。
５．定員削減により教職員各個人の業務量が年々増大しているため、今後も会議開催期間の調整は難しくなる一方である。
６．会議資料を精査している。
７．議題により紙上開催としている。
８．日中の早めの時間開始に努める。
〈質問７〉会議や委員会を開催するにあたり、開催通知等で終了予定時刻を明示していますか。
１．している・・・・・３部局
２．していない・・・・13部局〈質問８〉貴部局の男女共同参画に向けた取り組みについてお尋ねします。貴部局で，男女共同参画に向けた取り組みを行っている場合は、具体的な例をあげてください。
回答部局：13部局
１．特になし・・・・６部局
２．教員公募要領で、女性研究者の積極的な採用を明記している。・・・・３部局
３．性別に関係なく仕事に取り組んでいる。・・・・２部局
４．ハラスメント対策のポスターを校舎内の随所に掲示している。
５．他学部生からのハラスメント相談にも応じている。
６．パートナーフェロー制度を推奨している。
７．男女共同参画推進室が主催する講演等への学部生への参加の推奨と意識啓発を行っている。

− 15 −

2.2
学内の現状調査

３．会議開始時間の周知と終了時間を明示し、勤務時間内で会議が終了するようにしている。

2.3

学外の現状調査

2.3.1 平成23年度女性研究者研究活動支援事業 合同公開シンポジウム

女性研究者研究活動支援事業合同公開シンポジウム報告
女性研究者支援に向けた持続可能な取組の実現〜「モデル的取組」から「研究とライフイベントの両立」へ〜
開 催 日：平成23年11月１日（火）・２日（水）場

所：筑波大学東京キャンパス文京校舎

参 加 者：杉山祐子・鶴井香織・赤嶺真由美

2.3

参加機関：52機関

学外の現状調査

１）プログラム
11月１日（火）［午前］ グループディスカッション（各地区グループごと）［午後］ 挨拶（筑波大学長、内閣府男女共同参画局長）
施策の説明（文部科学省科学技術・学術政策局 基盤政策課長）
グループディスカッション成果発表：研究補助者をつける取組み有効
コメント（JST 科学技術システム改革プログラム主管）
閉会
11月２日（水）［午前］ 効果的な取組事例発表①九州大学：女性枠設定による研究者支援採用とその成果、ポイント制管理
優秀な工学系応募者／採用者の急増（女性の応募があることを実証）②東京農工大学：中規模大学でも可能な独自養成研究者採用計画
ポジティブアクション１＋１、テニュアトラックと同時採択で進行③東北大学：ハードリングからジャンプアップへ事業継続拡大、自己資金で男性も支援対象者に
次世代支援：サイエンスエンジェル（大学院生の育成にも成果）④北海道大学：長期的取組としての目標設定、20％ by2020⑤名古屋大学：10年以上にわたる男女共同参画の蓄積＋モデル事業、学童保育に特徴［午後］ サイドイベント

テーマ別事例発表①京都大学：合同シンポジウム（2010）を振り返って
次回に向けて〜開催地は文科省から参加しやすい関東がよいか②広島大学：広島大学における学童保育
長期休暇中の４年生以上対象、空き講義室＋レンタル畳教員免許を持つ大学院生が学童指導員に− 16 −

③東邦大学：私大における病児保育の設立と運営について
保育支援を希望するナースを「非常勤研究生（＝女性研究者）」に隔離室設置費用450万円④岩手大学、東北大学：非常時における男女共同参画〜震災を振り返って〜
復旧・復興計画に女性の視点を保育園の避難訓練・教員の燃え尽きを防ぐ取組の重要性⑤九州・沖縄アイランド女性研究者支援ネットワーク（Q-wea＊）：
地域におけるネットワーキングについて『実務者が語る！女性研究者支援×ネットワーキングの醍醐味』
産業技術総合研究所：ダイバーシティ・サポート・オフィス（DSO）
全国17機関、イベント相互参加、各機関担当者の懇話会、奈良先端大学：けいはんな女性研究者ネットワーク
複数の市町村、企業研究者を含むネットワーク
愛媛大学：四国女性研究者ネットワーク
担当者同士の情報交換、担当者と研究者の交流が活発になる⑥筑波大学：ポスドク・キャリア支援について
卒業後・ポスドク終了後のビジョンを、自己 PR セミナー、
任期付き研究者キャリア支援（アカデミックメンター）
講評（科学技術振興機構 科学技術システム改革事業推進室長）
閉会＊

Q-wea：九州大・佐賀大・長崎大・熊本大・大分大・宮崎大・琉球大２）重要ポイント
①「女性研究者数の増加」目標が明確化されたＡ）理系、とくに理、工、農が焦点化されている（医学系はすでに進みはじめているとの認識）（第３期科学技術基本計画の目標値（自然科学系全体25％；理学系20％、工学系15％、農学系
30％、保健系30％）は未達成
Ｂ）国際競争力を意識化

第４期科学技術基本計画

Ｃ）大学評価項目への導入②各大学も強く意識し、主体的な動きを強めているＡ）大学院受験者数の確保
Ｂ）女性研究者支援、男女共同参画の推進状況を見て大学を選択する傾向もある（とくに医系）
Ｃ）各大学さまざまな取り組みを進めている③女性研究者支援モデル育成事業、女性研究者研究活動支援事業の規定変更等について
Ａ）支援対象者の拡大：育児だけでなく、介護も含む（「ライフイベント」と表現）Ｂ）専攻分野を理系および文理融合だけでなく、文系にも拡大した
Ｃ）男性も視野に含まれる− 17 −

学外の現状調査

四国５大学学長による男女共同参画推進宣言

2.3

３）全体的な進捗状況と本学の取組みの特徴①大学等機関間ネットワークの構築と情報の共有化（DSO 産業技術総合研究所発、九州地区、北東北大学間（秋田大学、岩手大学、弘前大学、岩手医科大学）②本学の取組みの特徴
Ａ）パートナーフェロー（地方大学の取組み例のひとつ、岩手大学は「両住まい手当」）
Ｂ）学内諸取組みへの接続による仕組みづくり（事業終了後も小さな財源で持続性を確保）
Ｃ）地域 NPO、行政等との連携Ｄ）学会等地元開催支援（学会託児等）
Ｅ）特任教員の研究活動

2.3
学外の現状調査− 18 −

〈報告要旨〉

弘前大学「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」【基本コンセプト】「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」は、「万能の人」を理想としたルネッサンス期になぞらえて、地方型のワークライフバランスモデルを提示し、才知ある人々（人才）を育成しようという基本コン
セプトに基づいて策定された。学内外にすでにある地域資源を集めてネットワークを作り、有用な情報を使いやすく再編成することによって、持続可能な取組みにすることをめざす。
【実施体制】「女性研究者フォーラム」に加えて、「拡げるタスク」「強めるタスク」という２つのタスクチームを新設し、男女共同参画推進室とつなぐ実施体制を計画した。
「女性研究者フォーラム」では、世代や部局を超えた女性研究者の交流を通して、キャリア形成や生活関連の体験的情報等が共有される。２つのタスク

2.3

チームのうち、「拡げるタスク」では、理系の裾野の拡大と次世代育成のためのしくみを作り、「強めるタ

学外の現状調査

スク」では、女性研究者の研究力を高め、研究継続を支援するしくみを作る。男女共同参画推進室は、意識啓発や現状の改善に向けた基盤環境整備を担うとともに、地域連携事業等の情報を学内外に発信する。
【つがル・つながる平成22年度】
平成22年度は、「つがルネッサンス」の始動によって、散在していた地域資源相互のネットワーク化が進み、「つがル・つながる」年になった。
①女性研究者フォーラム
気軽なお茶会形式の集まりによって学部や世代、立場を超え、他大学からの参加者も交えて、互いの生の声が聞こえる出会いの場が生まれた。これらの声を踏まえて、出産・育児・介護等に関わる支援制
度をわかりやすい一覧表にし、ウェブで公開した。さらに、弘前市高等教育機関コンソーシアムとの協力関係が確認され、今後の活動に道筋をつけた。
②拡げるタスクチーム
一般向け野外イベントの実施を通して地元NPOとの連携が可能になったほか、全学の学部研究科代表からなる「弘前大学理科離れ対策支援専門委員会」の発足によって、既存の諸取組みの有機的関連づけが行われた。また情報の再編成の取組みとして、学部ごとに周知していた学内イベント情報を統合したカレンダーを作成し、学生に配布した。
③強めるタスクチーム
研究継続支援の取組みとして、家族と一緒に赴任できる制度（パートナーフェロー）の公募と研究業
績発表支援ニーズの調査を実施した。また、研究力向上のための取組みを企画・立案・実施する全学レ
ベルのタスクチームを発足させた。
④基盤環境整備ａ）広報・意識啓発活動─広報活動の一環として、ロゴマークとポスターを選定した。ニューズレターの定期的発行も継続しており、学内の認知度は高まっている。また、稲葉カヨ京都大学女性研究者支援センター長をお招きして開催したキックオフ講演会には多数の来場者があり、学内の意識啓発が促された。
ｂ）現状把握と提言─ハラスメント相談体制の改善への提言を行ったほか、次の２つの調査を実施した。
ⅰ）女性研究者の比率向上に向けた取組みに関する部局長対象アンケート調査− 19 −

ⅱ）全教職員を対象とした男女共同参画推進についての意識調査
ｃ）相互連携─秋田大学、岩手大学、弘前大学を中心とする「北東北地域の大学連携による男女共同参画推進シンポジウム」を開催するとともに、会場となった岩手大学において「岩手宣言」を採択し、今後の活動への連携体制が整った。

2.3
学外の現状調査
Web サイトの開設
2011 年 3 月オープン− 20 −

2.3.2 国立女性教育会館 平成23年度大学職員のための男女共同参画推進研修

国立女性教育会館主催
平成23年度大学職員のための男女共同参画推進研修報告

日 時：平成23年12月８日（木）・９日（金）場 所：NWEC（国立女性教育会館）
参加者：宮崎龍平（人事課）・日景弥生（教育学部）【12月８日（木）】2.3

１．講義「大学における男女共同参画を推進するためには」
理事長

内海

房子

リーダーシップやマネジメントの視点を交え、大学における男女共同参画を推進するための基礎となる
考え方について説明された。今後の推進のために、まずは「202030」＊１ の目標の共有や、共同参画推進の意識の向上が必要である。
＊１；「2020年までに、指導的地位の女性が占める割合を、少なくとも30％になるよう期待する」という国の施策

２．関係省庁説明と課題整理「大学・研究機関における男女共同参画推進の課題と取組の方向性」
講師：文部科学省科学技術・学術政策局基盤政策課
コーディネーター：沖縄科学技術大学院大学

課長
副学長

板倉周一郎
久保

真季

諸外国と比較して日本の女性研究者の割合が低い点や、博士課程（後期）の女性割合に比べ女性教員の割合が低いといった日本の現状を紹介したうえで、特別研究員（RPD）や女性研究者研究活動支援事業などの現在の女性研究者支援の主な施策を説明した。
３．
「韓国における女性研究者政策について」
講師：梨花女子大学数学科
近年、韓国では国の施策として STEM 分野

＊２

教授

WISET

センター長
＊３

における戦略、4W プロジェクト

Heisook LEEのプログラムを行っており、女性研究者比率で日本を追い抜いている。しかし、欧米と比べ女性の登用は進んでいないため、政策の方向性の検討などが今後の課題として挙げられる。
＊２；Science、Technology、Engineering and Mathematicsの４つの分野＊３；WISE、WIE、WATCH21、
WISTの４つのプロジェクトのこと。理工学部門における女性登用プログラム、ジェンダー意識の教育プログラム、女性研究者を教育者にするためのプログラム、女性のネットワークづくり・教育訓練に関するプログラム４．
「女性の活躍推進・WLB（ワーク・ライフ・バランス）推進と大学の役割」
講師：シカゴ大学ハンナ・ホルボーン・グレイ記念特別社会学

教授

山口

一男

シカゴ大学におけるダイバーシティや WLB 推進の施策を紹介した。諸外国と比べ日本では組織の枠組
や、正規・非正規といった雇用形態に対する考え方が、伝統的男女の分業を強化しており、女性の職業キャリア進展を阻んでいる側面がある。男女に限らずだれでも多様な働き方ができるような施策の検討・実施が必要である。

− 21 −

学外の現状調査

講師：国立女性教育会館

【12月９日（金）】５．講義「ドイツの女性研究者政策」
講師：バーバラホルスト

ドイツ日本研究所専任研究員

今日のドイツの女性研究者の状況について、科学分野等における共同参画の促進のための取組が紹介された。
ドイツでは、女性の大学入学者が少なく、特に自然科学系分野では女性が少ない。これが、自然科学系の女性研究者が少ない１つの要因である。それを克服するために、WLB などの女性研究者政策を実施しているが、一時的な支援の効果は短期的であるため、長期的な支援が必要と考える。そのため、ドイツでは女性研究者を増やすためにはかなりの時間が必要と考える。
６．ベストプラクティス研究「女性が活躍する職場への取組」
１）事例① NEC ソフト株式会社
NEC ソフト株式会社

2.3

ITトレーニングセンター兼人事総務部

学外の現状調査

シニアマネージャー
小々馬恵

女性社員にエンジニアとして長く活躍してほしいと願い、実態把握から課題を明確にし、それを踏まえ2007年度より「女性活躍推進活動」を本格的に開始した。
「女性活躍推進活動」の具体的施策として、①３つの要因（WLB、ロールモデル、管理職のマネジメント）に着目した活動、②指針の設定である。この結果、女性社員の退職率の減少、育児時短勤務者や育児休職者の増加、女性社員の昇格率の向上などの成果がみられた。今後は、女性社員の挑戦的仕事の経験を増やすことなどが課題である。
２）事例② 石堂硝子株式会社
石堂硝子株式会社
業務部課長
奥畑

桂子

石堂硝子では、①女性社員の積極的採用と職域の拡大、②女性管理職登用を促す LM（leading member）の創設、③全員参加のスタッフミーティングの開催、④WLB に取り組む “for my プロジェクト” の活動を行っている。
最近の取組である④ “for my プロジェクト” の活動は、社員の負荷をみんなで分かち合える会社風土を作ること、製品制作のラインスタッフをこの活動に巻き込むこと、WLB について語ることや自分の人生について語ることである。これにより石堂硝子は、H21「大阪市きらめき企業賞」を受賞した。
７．コース別ワークショップ分科会１「男女共同参画意識を学内に浸透させるために」
事例①「広島大学における構成員一人一人の個性と能力が十分発揮できる組織を構築するための具体的な取組」
広島大学大学院理工学研究科

教授

相田美砂子
広島大学では、H16から学内の男女共同参画を推進するために、教職員の意識改革や基盤的環境整備を進めるための仕組みを構築しており、その経緯と重要な事項について説明した。

− 22 −

事例②「元気！活き生き女性研究者公立大学モデル」
大阪府立大学女性研究者支援センター
コーディネーター
巽

真理子

大阪府立大学では、H24から理系を中心とした大学として再編成する。しかし理系の女性研究者は29名（5.9％、理系の女性大学院生は47名（21.7％）である。そのようななかでミッションステートメント達成に向けて、推進体制の整備と、４つの柱を掲げて全学的な取組を行うととともに、地域連携を積極的に推進している。
この後、グループに分かれて男女共同参画推進のための問題や課題をあげ、課題解決の方策を探った。

分科会２【大学におけるワーク・ライフ・バランス】

2.3

事例①「さらに羽ばたく女性研究者たち 研究支援とワークライフバランス〜３年間の取組報告」
特任助教

谷

俊子

東海大学ではH20に「女性研究者支援モデル育成」プログラムに採択され、WLB 支援ルームを開設した。
３年間で行った、女性研究者へのカウンセリングや保育支援体制の強化などの取組を紹介し、その結果、出産の増加や男性教職員の育児への関心の増加などが見られた。
事例②「山形ワークライフバランス・イノベーション」
山形大学男女共同参画推進室

チーフ・コーディネーター

准教授

木村

松子

山形大学では、H21に男女共同参画推進委員会を設置し、その後基本計画の策定、セミナーの開催、研究継続支援員制度の創設などの取組を行ってきた。様々な取り組みの結果、研究者カップルの働き口や産休等の代替要員確保の手立てなど問題点も見つかり、今後さらなる推進のための活動が必要である。
講義「大学におけるワーク・ライフ・バランス支援」
内閣府男女共同参画会議

専門委員

渥美

由喜

日本は、男女共同参画の制度・意識共に諸外国に比べ特に遅れている。様々な業界の中で大学や研究機
関は最も遅れている業界の一つである。大学における WLB が推進されると、人材育成、学術論文の充実、社会への組織モデルの提示など正の効果が見込まれる。大学における WLB の推進のための管理職マネジ
メントや業務の効率化の施策などを紹介された。

− 23 −

学外の現状調査東海大学 WLB 推進室

2.3.3 第２回四国女性研究者フォーラム

第２回四国女性研究者フォーラム報告「若手の活躍促進〜四国のマリー・キュリーを育てよう〜」

日 時：平成24年１月27日（金）場 所：愛媛大学南加記念ホール
参加者：藤嵜里美・藤田悦子・村上敬子
対応者：女性未来育成センター センター長 小島秀子・特定教員 前野恵美

2.3

１．基調講演「女性研究者の活躍に向けて」

学外の現状調査

講演者：文部科学省高等教育局長

板東久美子

最初に男女共同参画の理念と必要性を説明され、日本における男女共同参画の現状と課題を述べられた。
各国別の女性の就業継続と少子化、固定的役割分担意識、男性の家事・育児時間の世論調査を基に、日本で推進すべき事柄や法制度の確立の必要性を説かれた。
２．特別講演「世界化学年と女性研究者」
講演者：神戸大学特別顧問

相馬芳枝

世界化学年の起源とイベントの一環である女性化学賞の授賞式の様子を紹介された。その後、ご自身の研究内容や研究によって実現したい事等をお話された。神戸大学での女性研究者育成のための取組を説明
され、科学技術の発展には多様性が必須であり、女性の参加は多様性の指標であると締めくくられた。
３．パネルディスカション「若手研究者が輝く大学とは」
パ ネ リ ス ト：香川大学
徳島大学

教育・学生支援機構 特命助教

西本 佳代

大学院ソシオテクノサイエンス研究部 助教

鳴門教育大学 大学院学校教育研究科 准教授

梶井 一暁

高知大学

教育研究部 准教授

愛媛大学

沿岸環境科学研究センターグローバル COE 准教授

コメンテーター：文部科学省高等教育局長

真田 純子

島村 智子
濱村奈津子

板東久美子

コーディネーター：愛媛大学 地球深部ダイナミクス研究センター 教授

土屋 卓久

最初にパネリストの経歴や研究内容、大学に要望することが紹介された。その後、パネリストが大学の現状や研究環境を改善する策について意見を出し合った。
西本：2008年から香川大学に非常勤教員として勤務しています。大学への要望は、常勤のポスト獲得・育児支援・介護支援です。高学歴ワーキングプアの現状や、研究者としても母親としても完璧な女性であり続けなければならない「パーフェクト・マザー」圧力があることを知って欲しいです。
真田：イタリア留学がきっかけで景観工学に興味を持ち、研究者の道を選びました。大学への要望は、研究成果の評価方法と事務手続の簡素化です。短期間で結果を出せない研究の場合、論文数で評価されると不利になるので、研究に合った評価法を取り入れて欲しいです。
梶井：育児休業を取得したのでこのフォーラムに招待されたのだと思います。育児休業取得には、研究− 24 −

室の教授や同僚の教員の理解が必要不可欠だと実感しました。育児休業を取得すると収入が減る
ので、金銭面のことでもハードルが高いのではないかと思います。
島村：修士学生時代に筆頭著者で論文を発表する機会に恵まれ、研究の楽しさを知り研究者の道を選択しました。年度の途中で着任したのですが研究費は配分されず、同じ研究室の教授の研究費を使わせてもらいました。着任直後には研究費配分等手厚い支援を求めます。
濱村：米国で研究を続けていたので、日本の大学教員の業務を理解するのに時間が掛かりました。科研費の申請書の書き方も知らなかったので、同じ研究室の教授に申請書を見せてもらいました。着任時にはある程度のサポートをお願いしたいです。

2.3
学外の現状調査− 25 −

2.3.4 名古屋大学学童保育所視察

名古屋大学学童保育所視察報告

日 時：平成24年２月８日（水） 13：00〜
場 所：名古屋大学男女共同参画推進室
学童保育所「ポピンズアフタースクール」
訪問者：鶴井香織、深作拓郎
対応者：男女共同参画推進室 助教

榊原千鶴先生

ポピンズアフタースクール 主任指導員

加藤恵子さん

2.3
学外の現状調査

視察概要
１．施設について
学童保育所は、同大学が運営する保育園の２階に増築・設置されている。「安心・安全を可能な限り確保する」という観点から、施設の位置を公表をしておらず、もちろん施錠等のセキュリティも厳重である。
２階の居住スペースの面積は約120㎡、子どもたちの居住スペース＋ランドセルをしまうロッカーのほか、キッチン、洗濯場、シャワールーム、人工芝のテラス85㎡がある。
施設面積：室内120㎡ テラス85㎡
備品：ロッカー、書籍（児童書、図鑑、マンガ等）、洗濯機、おもちゃ、パソコン、天体望遠鏡、
電子ピアノ、その他

２．プログラム
１）１日のプログラム
登園：タクシー・徒歩等にて登園。
各自名札にあるバーコードをパソコンに入力する。登園した記録がパソコンに残るほか、保護者にメール配信される。
各自「宿題・自主学習タイム」

16：00〜：おやつ
16：30〜：イベント（ヨガ・体操・習字など）・自由遊びタイム〜19：00：退園

延長保育は21時まで、事前に申し込めば夕食提供も可

退園する際は、登園時と同様にパソコンにバーコードを入力する
保護者によるお迎えが基本※長期休業時（夏休み等）は、別途スケジュールを組む
２）子どもたちの様子、指導員の指導方法について
イベントプログラムでは、近隣の方や大学関係者、学生サークルに依頼して実施している（有償ボ
ランティア）ほか、毎日のプログラムでは当番制（縦割り班）を敷いている。また、宿題の時間も取り入れており、「生活のリズムづくり」が強く意識されている。
このほか、学内の体育館やグランドなども優先的に使用することができる（事前申込が必要）など− 26 −

の配慮もなされている。
３．利用者に関すること近隣大学の教職員の子供なら、１割高の料金で利用できる。一般の人でも、名古屋大学関係者の紹介があれば利用できる。現在、レギュラー（毎日）利用が18名（うち学外３名）、スポット利用が39名（うち学外10名）となっている。レギュラー利用者には教員が多く、スポット利用者には事務職員が多い。
対象者は６年生までの小学生である。
４．お迎えタクシー
タクシーでのお迎えは大学から半径２km 圏内限定で、その中に小学校９校が含まれている。迎えに行くのは保育業者が契約したタクシー（子育てタクシー協会に加盟しているタクシー会社）である。子供が安心するよう、運転手を出来るだけ固定するような配慮もしている。学校ごとや学年ごとに終わる
時間が異なる場合の調整方法についても次のように熟考されていた。お迎えには複数のタクシーを使い、例えば５限目で終わる子供たちを学童保育所まで送り届けた後、再度６限目で終わる子供たちを迎えに2.3行く。このとき、学校の終わる時間が近い学校の子供たちは、一括して一筆書きでお迎えする。待ち時

学外の現状調査間が生じる場合は小学校内（トワイライト）で待機していてもらう。トワイライト利用の申し込みは保護者自身が行っている。配車計画は、子供たちがもらってくる「学校便り」をもとに行事などを把握して立てるとのことだった。

− 27 −

2.4

意識改革

2.4.1 「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」 第３回講演会

弘前大学「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」第３回講演会開催
日米の教育研究制度の比較と女性研究者の役割 〜医学生物学を中心に〜

日 時：平成23年６月17日（金） 13：30〜15：00
会 場：弘前大学創立60周年記念会館 コラボ弘大８階 八甲田ホール
講 師：アメリカ ノースウェスタン大学医学部分子薬理学／生物化学科 農学博士

楢橋 敏夫氏【講演内容】

2.4

この講演会は、昨年、女性研究者研究活動支援を目的として文部科学省

意識改革に採択され、現在さまざまな企画を展開している「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」事業のひとつとして開催され、当日は、教職員や学生を中心に、70名あまりが参加しました。
講演会に先立ち、杉山祐子弘前大学男女共同参画推進室長が挨拶し、「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」事業の意義と、今回の講演会の趣旨について説明しました。
続いて、ノースウェスタン大学の楢橋敏夫教授が「日米の教育研究制度の比較と女性研究者の役割〜医学生物学を中心に〜」と題して講演されました。まず、約50年間にわたるアメリカでの教育研究活動経験をもとに、大学の制度や研究者の育成について、様々な角度から日本とアメリカの違いを説明されました。
アメリカでは大学院への入学は非常に狭き門である一方で、その後一定の研究生活は保障されること、長く厳しいプロセスを経て博士号を取得するまでは研究者として認められないことなどが紹介され、それらを通して、日本の大学教育が抱える課題を知ることができました。
また、女性研究者比率の伸びや分野別の状況がデータで示され、アメリカの研究分野における男女共同参画の現状理解に役立ちました。
講演の最後に、「ROAD TO A SUCCESSFUL SCIENTIST」と称して、研究者として成功するための11のポイントが紹介され、「Rise to the challenge」など、次々と示される具体的な指針に、会場を埋めた参加者は熱心に耳を傾けていました。
講演終了後には、楢橋教授を囲んでフリートークの時間が設けられました。留学を目指す学生から「留学するときの注意点は？」との質問が出たり、教員から、今どきの学生の学習意欲についての疑問が投げかけられたり、米国の教員評価の方法について質問がされたりと、予定時間ぎりぎりまで活発に意見交換が行われました。
楢橋教授は、最後に、「研究者として広い視野を持ち、いろい
ろな分野で積極的に学ぶことが非常に大切である」というメッ
セージをおくり、参加者は次への新たな一歩を踏み出すきっかけを得ることができました。

− 28 −

女性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」
弘前大学男女共同参画推進室 第３回講演会

日米 の 教育研究制度 の 比較 と女性研究者 の 役割
〜医学生物学を中心に〜
講 師
アメリカ

楢 橋 敏 夫 教授

ノースウェスタン大学医学部分子薬理学 / 生物化学科

農学博士

昭和 23 年東京大学農学部獣医学科卒業。東大教員を経た後、教育研究活動の場をアメリカに移して約 50 年。東大で始めた殺虫剤作用機構研究はライフワークとなっている。また、フグ毒のナトリウムチャネル阻害作用の発見は、その後のチャネル研究の端緒として一世を風靡した。イオンチャネル薬理学の第一人者であり、多くの賞を受賞している。現在もなお第一線で活躍中であり、日本からの研究者も含め数多くの優秀な研究者を育てている。
著書・論文約 500。

7(752'272;,1

6 月17 日（金）午後 1：30 〜３: 00

日 時

平成 23 年

場 所

弘前大学コラボ弘大８階 八甲田ホール

性別にかかわりなく、意欲のある学生が力をつけ、キャリアを積み、研究者として活躍するには？日本の大学が抱える課題と求められる解決策は？日米の教育研究制度の違いや、豊富なご自身の経験など、世界の第一線で活躍を続けておられる楢橋先生のお話からは、未来に向けた多くのヒントを得られることでしょう。
研究者を目指している人、留学を考えている人、視野を広げたい人・・・気軽にお話をうかがえるように
ディスカッションの時間も設けます。直接お話できるまたとないチャンスです。お気軽にご参加ください。

一時託児
あります

ど
どなたでもお気軽に
参加無料 ご参加ください。
ごコラボ弘大 ８階
八甲田ホール

農学生命科学部

弘前大学

理工学研究科無 料

文京キャンパス

人文学部

主催

事務局
Ｕマート

至

至
土手町

後援

松原
富田郵便局

ミニストップ

記入事項：お子様の人数、氏名、性別、年齢及び月齢、留意点、電話番号

国立大学法人弘前大学男女共同参画推進室
住所 〒036-8560
青森県弘前市文京町１番地
電話 0172-39-3888
FAX 0172-39-3889
E-mail equality@cc.hirosaki-u.ac.jp
URL
http://www.equ.hirosaki-u.ac.jp/equality/

総合教育棟

正門

ご希望の方は、６月９日までに「託児希望」と明記の上、メールでお申し込みください。
E-mail ： equality@cc.hirosaki-u.ac.jp

弘前大学生涯学習教育研究センター
学園都市ひろさき高等教育機関コンソーシアム

国立病院

至

国道７号線

− 29 −

2.4
意識改革（Northwestern University John Evans Professor of Pharmacology)

2.4.2 「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」第４回セミナー

弘前大学男女共同参画推進室「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」第４回セミナー開催「光」の研究・教育に魅せられて〜未知へ挑み創成する楽しさと人材育成〜
日 時：2011年12月７日（水） 13：30〜15：00
会 場：弘前大学創立60周年記念会館 コラボ弘大８階 八甲田ホール
講 師：（独）科学技術振興機構男女共同参画主監、日本女子大学名誉教授
工学博士

小舘香椎子氏【セミナー内容】
弘前大学男女共同参画推進室は、去る12月７日、コラボ弘大八甲田ホールにおいて、第４回セミナー「光

2.4
意識改革

の研究・教育に魅せられて〜未知へ挑み創成する楽しさと人材育成〜」を開催しました。
講師には、独立行政法人科学技術振興機構男女共同参画主監、日本女子大学名誉教授で工学博士の小舘香椎子先生をお迎えしました。
小舘先生はまず、「光」をベースに実用的な分野でさまざまに応用されているご自身の研究内容について、「すばる望遠鏡用分光デバイス」や「超高速顔認証システム」などの実例を挙げながら、わかりやすく説明されました。次に、教育者として学生たちのモチベーションを上げて成果につなげる工夫が紹介され、「好奇心を誘うテーマを設定する」「こまめに成果を発信する」「就職した OG も含めて信頼に基づく縦と横のネットワークを構築する」といった数々のヒントに、参加者は深くうなずいていました。
最後に、先生が長年にわたって力を注いできた学会や大学における男女共同参画推進について、その必要性、課題、解決策が示されました。
「女性研究者支援を通して男女共同参画が進むことで、多様な人材
が個性を発揮し活躍できる豊かな日本社会が実現する」という言葉からは、先生の信念や願いが力強く伝
わってきました。
関わってきたあらゆる人とのつながりを大切にしながら、３人の子育てと研究・教育を両立させてきた
小舘先生の具体的で示唆に富む話に、会場を埋めた約70名の学生・教職員は熱心に聞き入り、研究・教育について考えるとても有意義な機会を持つことができました。
実施後のアンケートには、「プライベートを大切にしながら研究者として活躍されている先生の話を聞き、感銘を受けました」「励まされました。もっともっとお話をうかがいたいと思いました」など、多くの声が寄せられました。

− 30 −

2.4
意識改革

コラボ弘大 ８階
八甲田ホール

農学生命科学部

弘前大学 文京キャンパス

理工学研究科

人文学部

総合教育棟
事務局
Ｕマート
至
土手町

正門
至 松原
富田郵便局

ミニストップ国立病院

至 国道７号線− 31 −

2.4.3 北東北地域大学連携による男女共同参画推進シンポジウム

北東北地域大学連携による男女共同参画推進シンポジウム報告「ライフステージに応じた多様な支援の実現に向けて」

日 時：平成24年２月13日（月）会 場：秋田大学ベンチャー・ビジネス・ラボラトリー（VBL）
参加者：大河原隆、杉山祐子、日景弥生、鶴井香織、赤嶺真由美、竹内 新［シンポジウム概要］（秋田大学 HP から転載）
秋田大学では、北東北地域大学連携による男女共同

2.4
意識改革

参画推進シンポジウム「ライフステージに応じた多様な支援の実現に向けて」を開催しました。
吉村学長の挨拶に引き続き、文部科学省 科学技術・学術政策局 基盤政策課長 板倉周一郎氏より基調講演「女性研究者の育成・支援について」と題してお話し

吉村学長の挨拶

いただきました。
日本の女性研究者の現状を踏まえ、施策や支援事業の紹介をしていただきました。また、板倉氏自身が研究者でもあることから、様々な視点での提言や女性研究者に対するエールをくださいました。
女性研究者研究活動支援事業の採択大学として、岩手大学、弘前大学、秋田大学から取組みについての報
告がありました。同じような課題や機関や地域特有の課題などがあることが分かり、情報共有し北東北地区として連携しながら男女共同参画推進に取り組むことにも意義があると感じました。
パネルディスカッションでは、「多様な支援の実現に向けて」というテーマのもと育児や介護に関する取基調講演講師の板倉周一郎氏組みの報告を３大学からしていただきました。それをもとにディスカッションを行い、制度を利用するための意識改革と身近なところからの制度の整備が必要ではないかということを確認しました。

パネルディスカッションの様子− 32 −

最後に、北東北における男女共同参画推進に向けての秋田宣言が読み上げられ、満場一致で承認されました。
この講演会は、平成23年度文部科学省科学技術人材育成費補助金女
性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）秋田大学「大学間連携と女性研究者支援in秋田」の事業として開催しました。

秋田宣言

項 目 名

内

容

平成24年２月13日（月）13：30〜15：40（開場：13：00）

場 所

秋田大学 ベンチャー・ビジネス・ラボラトリー（VBL）
２階 大セミナー室
秋田市手形学園町１−１

対 象

秋田大学教職員、連携機関教職員及び県民の皆様

内 容

１．開会・挨拶
２．基調講演「女性研究者の育成・支援について」
講師 文部科学省 科学技術・学術政策局
基盤政策課長 板倉周一郎氏
３．女性研究者研究活動支援事業 採択大学報告
岩手大学、弘前大学、秋田大学
４．パネルディスカッション「多様な支援の実現に向けて」
岩手大学、弘前大学、秋田大学
５．閉会

主 催

秋田大学

共 催

岩手大学、弘前大学、秋田県立大学、国際教養大学、日本赤十字秋田看護大学、
ノースアジア大学、聖霊女子短期大学、聖園学園短期大学、秋田公立美術工芸短期大学、
秋田工業高等専門学校

後 援

秋田県

問い合わせ

秋田大学男女共同参画推進室コロコニ℡：018-889-2260,
メール：sankaku2@jimu.akita-u.ac.jp
ホームページ：http://www.akita-u.ac.jp/coloconi/− 33 −

2.4
意識改革

日 時

2.4.4 ニューズレター「さんかくつうしん」Vol.5〜6

さんかくつうしん Vol.5
平成23年9月20日発行

2.4
意識改革
− 34 −

さんかくつうしん Vol.5

2.4
意識改革

0

20

40

60

80

100 (％)

0− 35 −

20

40

60

80

100 (％)

さんかくつうしん Vol.5

2.4
意識改革
プラナリアに関する国際シンポジウムが大体３年毎に開催されていて、これまでいろいろな国に出かけて発表し、各国の研究者と交流できたのはとても良い思い出になっております。
日本では初めてとなるこのシンポジウム（第６回国際渦虫類生物学シンポジウ
ム）が、1990年に弘前大学で開催されました。手代木先生が組織委員長で、私が事務局長を務めました。私はこの時も発表しましたので、発表準備をしながらの任務遂行は本当に大変でした（18カ国から約150名の参加）。でも、多数の先生方のご協力のもと、無事に成功裡に終了し、大変貴重な経験を積むことができました。

− 36 −

さんかくつうしん Vol.5

2.4
意識改革

− 37 −

さんかくつうしん Vol.6
平成24年３月12日発行

2.4
意識改革
− 38 −

さんかくつうしん Vol.6

2.4
意識改革

− 39 −

さんかくつうしん Vol.6

2.4
意識改革
− 40 −

さんかくつうしん Vol.6

2.4
意識改革

− 41 −

2.5

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上

2.5.1 理科離れ対策事業（他部局との連携による活動）

理科離れ対策事業（他部局との連携による活動）報告

KA・GA・KU（科学）のイベントは、子供たちに理科の楽しさを伝えることで理科系の次世代育成を進めることを目的に開催されています。次世代を担う小・中・高校生だけでなく、彼らの理科に対する意識に大きな影響を与える学校の先生やご家族からも幅広くご参加いただき、地域みんなで「理科好き」になっていただくことを目指しています。KA・GA・KU の取り組みは、弘前大学各部局で独自に行われてきた既存のイベントを相互につなげ、内容をより充実させたり、参加者の方々により参加していただきやすくすることにも貢献しています。さらに、KA・GA・KU のイベントには、理科教師になりたい理工学
部や農学生命科学部の学生がイベント補助者として関わっています。これは、教育現場に触れる機会の少ない理工農系の学生に対し、科学教育スキルを磨く場を提供することをねらいに行われている取り組みで

2.5

す。

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上①− 42 −

②

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 43 −

③

2.5

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 44 −

④

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 45 −

⑤

2.5

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上⑥− 46 −

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 47 −

2.5.2 女性研究者フォーラム「学部を超えて 女性教員とお茶会しましょ！！」報告

女性研究者フォーラムは、学部を超えて女子学生と女性教員の交流する場です。主な目的は２つです。
１つは、男性が大半を占める研究者社会においてマイノリティである女性研究者同士をつなげることです。
もう１つは、女子学生へのロールモデルの提示です。現在ではこれらに加え、参加者から生の声を聞くニー
ズ把握の場としての役割も担っています。
女性研究者フォーラムでは、参加者全員の顔が見えるラウンドテーブル形式にて交流を行います。会の前半はゲスト（話題提供者）に準備していただいた話題を中心に交流します。後半は前半の話題を受け、自由な流れでおしゃべりをします。自らの意見を述べたり体験を語るなどし、想いや情報を共有します。
会の最後には、推進室が進めている女性研究者支援事業の進捗状況などについていち早く報告しています。

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上①− 48 −

②

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上③− 49 −

2.5

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上④− 50 −

⑤

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 51 −

⑥

2.5

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 52 −

2.5.3 学会開催時の託児支援制度

学会開催時の託児支援制度について

はじめに
男女共同参画推進室では、女性研究者を中心に、学会参加を促進するためのニーズ調査の一環として、本学の教員が開催に携わる学会等における託児利用の支援制度を開始した。
本制度は、子どもを連れての学会参加を容易にし、研究交流活動を活発にすることを目的として、学会開催時の託児費用を男女共同参画推進室が補助するものである。
１．事業開始までの経緯「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」事業における問題意識のひとつに、「女性研究者の子連れでの学会参加の困難さ」がある。こうした困難さを軽減していくための取り組みとして、男女共同参画推進室および女性研究者の研究力を強めるタスクチームでは、①意識啓発（ニーズの把握と広報活動）、②
学会託児室開設支援（具体的な支援策）を目的として、平成22年度末より学会開催時の託児支援制度の策
平成23年度においては、弘前大学で開催される学会での託児室開設を容易に行えるようにするための制度設計として、①受付窓口の一本化（男女共同参画推進室）、②利用規約（学会主催者向け・参加者向け）の策定、③手続きに必要な書類の書式作成を行い、これらと並行して、学会託児室の託児業務を請け負う法人（NPO 法人弘前こどもコミュニティ・ぴーぷる）との協議を行い、託児請負業務に関する契約を締結した。
こうした準備作業に基づき、平成23年９月22日付で全学に向けての事業開始の通知と託児室開設支援を希望する学会の公募を行った。
２．平成23年度事業実績（１）日本特殊教育学会第49回大会（９月23日〜25日 於：弘前大学文京町キャンパス）
大会参加者数：約1800名
託児室利用者：男子９名 女子８名（のべ30名）（２）日本植生史学会第26回大会（11月５日〜６日 於：弘前大学文京町キャンパス）
大会参加者数：男性120名 女性42名
託児室利用者：男子１名 女子２名（のべ５名）
これらの学会の他に、４つの学会・研究会からの利用に関する問い合わせ・申請書式の請求があった。
３．平成24年度に向けた課題
男女共同参画推進室への直接的な問い合わせ以外にも、インフォーマルな形での反響も大きく、また実際に本制度を利用した２学会関係者からも好評を得た。平成24年度においては、本制度の「試行」から「継続」への本格的な道すじをつけていくことが課題となる。費用面でのサポートがあるから利用するのではなく、学会における託児室の開設を、必要不可欠なものとして定着させていくための、さらなる意識啓発が必要となる。

− 53 −

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上

定・実施に向けた検討を開始した。

４．資料「学会託児支援利用に関する流れ」（「つがルネッサンス！」HP に掲載）



2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上− 54 −

2.5.4 教職員のための制度・手続き情報ナビ

教職員のための制度・手続き情報ナビ Web 公開

平成22年度の事業初年度は、弘前大学の育児や介護に関する休暇等にどんなものがあるのか、教職員の誰が利用できるのかを知ってもらうために一覧表を作成しWebで公開しました。

2.5

併せて、育児をしながら、仕事も続けたい、介護をしながら仕事も続けたい、そんな教職員がワークスタ
イル・ライフスタイルを変革し、仕事と家庭のバランスを図りながら両立を実現して頂くためのサポートとして、出産から、子育て、介護等に関する制度や手続きの情報を提供するための、教職員のための制度・手続き情報ナビ（通称「情報ナビ」）を作成し平成23年11月21日Web公開しました。
市や県の子育て・介護に関する情報のほか、NPOな

学内限定

女性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」

ど地域での子育てを支援する情報など盛り込まれていま૙ᎰՃỉẺỜỉСࡇ Ὁ ৖ዓẨऴ‫إ‬す。

男女共同参画推進室では、教職員のワーク・
ライフ・バランス実現へ向けて、子育てや介護等に利用できる制度や手続等の情報を
ホームページへ掲載しています。

学内の手続に関する関係様式などは、大学のホーム
ページから入手することができますが、情報ナビでよりる夜間休日の当番医に関しては、いつでも、どこからでもアクセスできるよう配慮しています。

U

LI

U

FE

この情報ナビは、学内限定です。しかし、緊急を要す

WO

簡単に入手することができます。

RK

Navi

学内のほか、県や市、地域の情報がいっぱいです。
『つがルネッサンス！
地域でつなぐ女性人才』ウェブサイトを是非ご活用ください。

http://www.equ.hirosaki-u.ac.jp/tsuga-ru/に、仕事と家庭の両立の実現に向けて制度等を知ってもらうために学内での周知を徹底していく必要がありま

ック 全ての教職員を対象とした情報 Navi ですЈငẲẺ଺ờỤ
ảỦᝲဇỊᾎ৖
ዓẨỊỄạẲẺ
ỤẟẟỉᾎЈင˞ୗȷᏋδ˞ୗɶƷዅɨƸƲƏƳǔƷᲹ

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ǔƷᲹ

手

続

ܼଈƷʼᜱǛƠ
ƳƕǒŴˁʙǋዓƚǔƜƱƸư
ƖǔᲹ

− 55 −

し

や

す。

ょ

制度

う！

となるよう、教職員が必要とする情報を把握するとともチェ

今後この情報ナビが、教職員にとって使いやすいもの

を

知っ

て仕事

と生活の調

和を

৖ዓƖ
Ɩ
ʼᜱ˞ୗƷ৖ዓƖƷᲹƸƲƏƢǔƷᲹとりま‫܇‬ƲǋǛ̬Ꮛ‫ט‬ƴλǕƨƍƕŴƲƜ
ƴ̬Ꮛ‫ט‬ƕƋǔƷƔǘƔǒƳƍŵ

理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上

事業２年目の平成23年度では、教職員が欲しい情報を自らが簡単に入手し、生活設計が構築できるよう、㻌㻌㻌ዷፎ䞉ฟ⏘䞉⫱ඣ䛻㛵䛩䜛᝟ሗ㻝㻙㻝㻙㻝ẕᏊ೺ᗣᡭᖒ䛻䛴䛔䛶㻝㻙㻝㻙㻞ዷ፬䜔ஙᗂඣ䛾೺ᗣデᰝ䛻䛴䛔䛶㻝㻙㻝㻙㻟ฟ⏘๓ఇᬤ䛻䛴䛔䛶㻝㻙㻝㻙㻠ฟ⏘ᚋఇᬤ䛻䛴䛔䛶㻝㻙㻝㻙㻡䛆㻌⏨ᛶᩍ⫋ဨ㻌䛇ጔ䛾ฟ⏘䛻క䛖ኵ䛾ఇᬤ䛻䛴䛔䛶ዷፎฟ⏘䛻㛵䛩䜛䛣䛸໅ົ᫬㛫䞉ఇᴗ䚸ఇ⫋䛻
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2.5.5 強めるタスク

研究力を強めるセミナー開催
つがルネッサンス！特別企画「国際学会なんてこわくない！ −初級編−」〜ポスター発表の基本からバンケットでの交流まで〜
日 時：平成24年２月23日（木）場 所：弘前大学（文京キャンパス）附属図書館本館３Ｆ ラーニング・スクエア・スペース
講 師：エープラス イングリッシュスクール 講師 ミッシェル アーネンセン 氏
内 容：ポスター発表の基本、自己紹介や意見交換で使える英語のミニレッスン、自由質問
参加者：９名（女性教員５名、ポスドク１名（男性１名）、大学院生２名（男女各１名）
学部生１名（男性１名））
オブザーバー：男性１名、女性４名【セミナー概要】
し、女性教員および理系を専攻する全てのポスドク・大学院生・学部生を対象に、国際学会対策として英会話セミナーを開催しました。参加者9名は皆、国際学会での発表を控えている、または目指している方々でした。
今回は初心者向けとし、国際学会や英語での交流に対する「億劫感」を取り払うことを中心に行いました。セミナーの内容は、ポスター発表の基本や自己紹介時のマナー、バンケットで会話が弾む表現や話しかけ方などで、場面を設定するロールプレイにより学習しました。プログラムの合間には “Who am I?”という名前当てゲームで緊張をほぐし、リラックスして英語に親しみました。プログラム最後の自由質問
タイムでは、冠詞の付け方、呼称（Dr./Professor/Ms/Mr.など）、相手と議論している際の相槌の打ち方など、日本ではなかなか身に付けにくい「英語感覚」についての質問が相次ぎました。
アメリカ人の父と鶴田町出身の母を持つニューヨーク育ちのミッシェル先生は、英語に時々津軽弁を交え、セミナーを進行されました。そのおかげでセミナーは笑顔が絶えず、時には笑いの渦が巻き起こりました。英語学習の最大の妨げの一つである「恥じらい」や「ためらい」を感じることなく、参加者一同、集中して楽しく英語を学習することができました。参加者からはセミナーの定期的な開催を望む声が多く寄せられました。

− 59 −

2.5
理系研究者の裾野拡大と女性研究力向上

男女共同参画推進室では、女性研究者の研究力を強めること、および、理系の裾野を拡げることを目指

第３章
資

料

− 61 −

3.1

報道関係記事3.1
報道関係記事− 61 −

3.1
報道関係記事− 62 −

3.1
報道関係記事− 63 −

3.1
報道関係記事− 64 −

3.1
報道関係記事− 65 −

3.2

3.2

平成23年度の活動記録
第４回女性研究者フォーラム開催（文京地区）

平成23年６月17日

第３回講演会「日米の教育研究制度の比較と女性研究者の役割〜医学生物学を中心に〜」開催

平成23年６月18日「白神の植物標本作成講座」開催

平成23年７月７日

平成23年度パートナーフェロー公募開始

平成23年８月９日

第５回女性研究者フォーラム特別企画開催（文京地区）

平成23年８月17日

女性研究者フォーラム番外編（文京地区）
弘前大学科学者発見プロジェクト + つがルネッサンス！合同企画

平成23年９月３日

科学に興味が沸く講座「つがるの昆虫博士養成講座・入門編」後援

平成23年９月20日

News Letter「さんかくつうしん Vol. 5」発行

平成23年９月22日

学会開催時の託児支援開始

平成23年10月20日

弘前大学とむつ市による生涯学習講座「活性化する青森の今とこれから」にて講演

平成23年10月22日「ミニ昆虫展とバッタのジャンプ大会」開催

平成23年10月31日

第９回男女共同参画学協会連絡会シンポジウム「今、社会が科学者に求めること−ソーシャル・ウィッシュ」ポスターセッション
参加（筑波大学）

平成23年11月１日〜２日

女性研究者研究活動支援事業合同公開シンポジウム「女性研究者支援に向けた持続可能な取組の実現〜「モデル的取組」から「研究とライフイベントの両立」へ〜」参加（筑波大学）

平成23年11月21日「教職員のための制度・手続き情報ナビ」ウェブサイト公開

平成23年11月30日

第６回女性研究者フォーラム開催（文京地区）

平成23年12月７日

第４回講演会「光の研究・教育に魅せられて〜未知へ挑み創成する楽しさと人材育成〜」開催

平成23年12月８日〜９日

国立女性教育会館主催「大学職員のための男女共同参画推進研修」参加

平成23年12月９日

ダイバーシティ・サポート・オフィス（DSO）加入

平成24年１月26日

弘前大学ラボバスプロジェクトDNA実験講座「昆虫の DNA を比較する、尾上総合高校編〜」開催

平成24年１月27日

第２回四国女性研究者フォーラム「若手の活躍促進〜四国のマリー・キュリーを育てよう〜」参加（愛媛大学）

平成24年２月８日

他大学先進事例の視察（名古屋大学）

平成24年２月13日

平成23年度北東北地域大学連携による男女共同参画推進シンポジウム「ライフステージに応じた多様な支援の実現に向けて」共催（秋田大学）

平成24年２月14日「弘前大学における男女共同参画の取り組みに関する各部局等アンケート」の実施

平成24年２月15日

第７回女性研究者フォーラム開催（文京地区）

平成24年２月23日

研究力を強めるセミナー開催（文京地区）

平成24年３月10日

森の探検隊「早春の里山ウオーキング」後援

平成24年３月12日

News Letter「さんかくつうしん Vol. 6」発行

平成24年３月14日

第８回女性研究者フォーラム開催（文京地区）

平成平成23年５月11日

年度の活動記録

23− 66 −

文部科学省科学技術人材育成費補助金
女性研究者研究活動支援事業(女性研究者支援モデル育成)「つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才」
平成23年度活動記録

発 行
発行日
連絡先
ＴＥＬ
ＦＡＸ
ＵＲＬ
E-Mail

弘前大学男女共同参画推進室
2012年３月31日〒036-8560 青森県弘前市文京町１番地
0172−39−3888
0172−39−3889
http://www.equ.hirosaki-u.ac.jp/equality/
equality@cc.hirosaki-u.ac.jp

文部科学省人材育成費補助金

女性研究者研究活動支援事業（女性研究者支援モデル育成）

平成
年度

23

弘前大学﹁つがルネッサンス！地域でつなぐ女性人才﹂ 活動記録

平成 23 年度

弘前大学
つがルネッサンス！ 地域でつなぐ女性人才

活動記録

弘前大学男女共同参画推進室〒036-8560 青森県弘前市文京町1
電話 0172（39）3888 FAX 0172（39）3889
Email: equality@cc.hirosaki-u.ac.jp
URL: http://www.equ.hirosaki-u.ac.jp/equality/

弘前大学男女共同参画推進室