うと

アミ

おのべん
ラー

きゅうしょくじ かん

アミーラは 給食の時間

た

いつも ひとりだけべんとう

お弁当を食べています。

きゅうしょく

じしょうがっこ うかん

たのねん

くみきょうしつここはひまわり小学校の４年１組の教室。
いま

今は給食の時間。

こ

おやおや、なにやら楽しそうにはな話している子どもたちがいますね。

にん き もの

あ人気者のりくのいるはん班です。
なん何だかもり上がっています。
いったいどんなはなしお話をしているのでしょう。

1
2

ぼく

たんじょうびかい

うれい「もう すぐ僕の誕生日会があるんだ。 
お い
たもの
こ
美味しい食べ物もいっぱいあるよ。みんな来ない？」
たのはん「楽しそう！」とみんな嬉しそうです。

しかしに ほんべんとう

かずは、「アミーラは日本のご飯がきらた嫌いだからいつもお弁当なんだろう？」
いっしょ

ゆうは、
「一緒に食べられないんじゃない？」と言ってさそかおふたりはアミーラを誘わないでおこうとしています。
う

おやおや、しーちゃんが浮かない顔をしています。

34

じつ

わたし

実は私もアレルギーがあってた

食べられないものがおお多いんだよな。
でもそんなことい言ったらさそみんなに誘ってもらえなくかんがなっちゃうのかな？

なにしーちゃんは何か考えついたようです。

きゅうしょくそういえばアミーラはどうしておな

みんなと同じ給食をたはん

ほんとう食べられないんだろう。に ほん

日本のご飯がイヤって本当かな。
きアミーラに聞いてみよう！

5
6

ひひるやす

はん

きら

きべんとう

その日のお昼休み、しーちゃんはアミーラに聞きました。に ほんこ「アミーラは日本のご飯が嫌いだからいつもお弁当なの？」

たんじょうびかい「誕生日会にも来られないの？」

78

ほんとう

わたし

きん したんじょうびかい

いた「本当は私も誕生日会に行きたい！
に ほんはんきらわけ
ぶたにくさけはいたもの
日本のご飯が嫌いな訳ではなくて、豚肉やお酒が入った食べ物を 
しゅうきょうた

宗教で禁止されているから食べることができないの。
」

わ

それらが入っていないと分かれば食べることができるよ！」

はい「きちんと成分表示がされていて、せいぶんひょうじ

※２

910

※１

きおな

「そうだったんだ！じゃあきちんと気をつければ、たんじょうびかい

せつめい

た

たんじょうびかい

いりくのお誕生日会でもみんなと同じごちそうが食べられるんだね！」

はや「アミーラ、早くみんなにそのことを説明しよう。
いっしょ一緒にりくのお誕生日会に行こう！」

1112

つた

そのことをみんなに伝えました。

しーちゃんとアミーラは

わたし

私はアレルギーがあってた食べられないものがあるの。
り ゆうそしてアミーラはしゅうきょう

宗教の理由でた食べられないはいものがある。
なにでも何が入っているかはん

わかればみんなといっしょ一緒にご飯をた食べることができるんだ。

1314

おれ「そう なんだ。俺たち、 かんちが勘違いしていたよ。ごめんね。
」
なか ま はずアミーラを仲間外れにしよう
り ゆうとしていたかずとゆうは理由をきか っ てき聞いてびっくりしたようです。
し「知ら ないことを勝手に決めつけて しまうのではなく、したいせつ知ろうとすることが大切なんだね。
」

いっしょお祝いできるね！」

いわ「それならアミーラも一緒に「やったー！！」

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わちが

「分か ってくれてありがとう。 

おもみんなと違うことは 
だれ
おも誰にでもあると思う。 
ぎ もん

疑問に思ったら、 
なんき何でも聞いてくれたら、 とってもうれしい。
」

ご かい

こうして誤解がとけて、みんなでりくのたんじょうびかいお誕生日会ができることになりました。

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たんじょうびかいとうじつ

りくのお誕生日会当日。
たのたいせつなんだかみんな楽しそう。

しきたんじょうび

知ろうとすることが大切なのだと気づけたみんなはなか よ

いわ仲良くお誕生日をお祝いできました。

1920

この絵本は、千葉大学国際教養学部の学生４人が地域 PBL 型実習Ⅲという授業内で制作したものです。
「外国にルーツのある子どもの教育課題」を絵本のテーマとして設定し、その制作にあたり、実際の教育現場で働く教職員や児童の皆さんにインタビューさせて頂き、現状について学び理解を深めました。
絵本の内容は、そのインタビューから得た情報に加え、授業で学んだこと、日常生活から感じていたことなどに基づいた情報を含むものになっております。
この絵本が、少しでも多くの子どもたち、また子どもの教育に携わる方々に「人との違いを認め合うということ」「多様性との共存」について考えていただくきっかけになれば幸いです。
This picture book was created by four students from the College of Liberal Arts and Sciences, Chiba
University, in a class called Community Project Based Learning Ⅲ. The theme of the picture book is
educational issues for children with foreign roots. To produce the book, interviews were conducted withteachers, staﬀ working at educational sites and children to deepen our understanding of the current
situation. The contents of this picture book include information obtained from the interviews, as well as
information based on what we have learned in class and in our daily lives.
We hope that this picture book will encourage as many children and people involved in education as
possible to respect individual diﬀerences and coexist in harmony.

※１ 宗教…… イ スラームには、いくつかのルールがあります。食べ物のルールでは、食べてはいけないものが定められており、代表例は豚肉とアルコールです。そのものだけでなく、それらに由来した製品（例：ゼラチン、みりん）も避けるため、食品成分表示を細かく確認することが多いです。

※２ 成分表示……食 品のパッケージにかかれている、食べ物をつくる時に使用された原材料を表にしたもの。イスラームを信仰している人は、この表をみて、食べてもいいものかどうかを判断することが多いです。

アミーラのお弁当 (Amilla’s lunch box)
発行日：2020 年 2 月 29 日
著者

：鈴川 萌子制作：千葉大学国際教養学部 専門科目
地域 PBL 型実習Ⅲ 履修学生一同発行：千葉大学国際教養学部

印刷：正文社

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