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地域を引っ張るＭＯＴ人材を育てる −いしかわＭＯＴスクールといしかわＭＯＴシンジケート−

TitleAuthor(s)Citation

JAIST社会イノベーション・シリーズ, 7

Issue Date

2008‑03

TypeOthers

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URL

http://hdl.handle.net/10119/4859

RightsDescription

Japan Advanced Institute of Science and Technology

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STでは､能美市キャンバスならびに東京 ･田町キャンパスで MOTコースを実施 してきましたが､平成 16年 10月より､地樵)石川県 I
T総合人材育成センターで域の産業界を担う人材育成を目的に､社会人を対象 にした ｢
いしかわ MOTスクール｣を (開講 しています｡MOTスクールは､知識科学研究科 ､マテリアルサイエンス研究科 と連携 した講座編成となっており､研究開発マイネジメント､産学連携 マネジメントなど技術戦略や知識経営論 ､MOT改革実践論など演習も取り入れた講義 を実施するほか､ノてSTの最先端の研究成果を学ぶ講義 も行 います.また本コースは､JAISTの ｢統合科学オサイエンスやナノテクノロジーなど JAI技術 コース｣の入門コースとして位置付けられています｡講義 は､JAI
ST金 沢サテライトキャンパス (金沢市鞍月 2丁 目 1番地 ･樵)(T総合人材育成センター内)にて､主 に土曜 日終 日､水曜 日夜 間に行 います｡詳細 は (樵)石川県 什 総合人材育成センター
石川県 Iのホームページをご覧 ください｡■カリキュラム■特徴･知識経営を基盤に理論の学習と実践を行う【知識科学研究コ-ス】･先端科学技術の基礎先】
議を習得する

戦略的技術マネジメント請/ MOT改革実践論/知識経営論･MOT先端事例について学習する

研究開発マネジメント論/システム科学方法論･受講生企業 MOT改革課題解決の戦略策定を行う【マテリアルサイエンス研究コース】

6ケ月)で集中的に行う･短期間 (

ナノ構造制御と機能材料/先端ナノマテリアルからデバイスへ･講座終了後､課題レポート､提案資料等の提出が義務付けられるバイオサイエンスからライフケアへ･派遣企業の役員又は部門長をメンターとして登録し､スクールとメンターが緊密に連携して人材育成を行う【共通科目 (選択科目)】･課題研究ゼミを実施する

学際コミュニケーション論/ロジカルシンキング
地域再生システム論/技術経営入門■受講対象･新製品開発型企業､製造業等の研究開発､技術部門等のマネジャー及びマネジャー候補･業務経崇 3年以上

T総合人材育成センターのホームベ-ジ(樵)石川県 l･30歳以上i宇壇の展望Tシンジケー トは平成 20年度で 4年目に突入します｡この間､県内にも MOT仲間が増え､しかわ MO
いMOTを通 じた地域内連携､さ らに地域間連携の進化がさらに期待されます｡

今年 6月には JMAC:日本能率協会コンサルティングの RD大会 (開発 ･技術マネジメン ト革新大会)でい しかわ MO
Tシンジケー トの発表を行うことが決まっており､全国区モデルを目指 した取 り組みが始まっています｡

2007年 1月の第 6回シンジケー トセミナーでは､｢lMSやるぞ改革実践活動｣と題し､RD大会に向lj.て学びを深めた｡

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[亘二司 2008年 3月[垂亘司 国立大学法人 北陸先端科学技術大学院大学 科学技術開発戦略センター〒9231292 石川県能美市旭台 l1 知識科学研究科棟 [7階

今､石川の企業に ｢やるぞ葛｣がどんどん増えています｡その中心l=l
ま､｢いしかわ MOTスクール｣｢いしかわ MOTシンジケート｣があります｡
技術経営 (MOT)は企業経営の唄軒です｡企薬や行掛 こおい

本 誌 は､文 部科 学 省 21世紀 COEプ ログ ラム｢知 識科 学 に基 づ く科 学 技 術 の創 造 と実 践｣の■本誌に関するこ意見､お問い合わせ

TEL･0761
15l1-839 FAX.0761
15l1-767 Em- ll.coes-ec@
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ITは域を活性化させるひとつの鮭といわれています｡JAS(樵)石川県 I
T総合人材育成センターとの緊監な迎決のもと､
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Lかわ MOTスクール｣を閲訳しています｡さらにr
いしかわ MOTスクール｣の修了生らで組慮する｢
いしかわ MOTシンジケー ト｣のメンJ
ト は､企業や行政の中でさまざまな革新を起こし､その波は地域全体に及んでいます｡

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享植峠 友宏MOT改革の輪を広げていくこと
シンジケー トでは.

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STの東京 ･田町サテライ トにも注力していますo体などの応援団からはさまざまな知恵を受けて､成 り立っています｡自分たちだけが良くなればいいというキャンパスでも MOTコースが開講されていますが､ことではなく､目指すところは地域社会への貢献です｡

その修了生の問でも ｢
東京 MO
Tシンジケー ト｣と称した活動が始まっています｡私たちはこれまでに､

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STや東京 MOTシンジケー トや､のと ･七尾人間塾､(樵)石川県 I
T人材総合育成センター と合同でMOT交流会を開催 しました｡
MOTシンジケー トは単なる異業種交流の団体ではありません｡
MOTを学んで北陸を元気にするというビジョンの中で､やるときは全員主役でやっていくとい(樵)朝日電機製作所 電子設計部主幹技師い しかわ M
OTシンジケー ト幹事｡
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Tスクールを修7後､Tの統合科学技術コースを修了｡
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現在はH]
識科学研究科博士後期課程で学ぶ｡} rt
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T総合人材育成センターか石川県からは公的支援を､らは企業の誘致を､また共感 していただいた企業､団lr 連携を控 L
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北陸の企業の現状の問題点をあげると､まず､日々ることが､とても大きな強みになっています｡の仕事に追われていて ｢やらされ君｣が多いの石川にはオンリーワンの技術を持った中小企業がたくしかわ MO
Tスクールのメンバーは私を含めほ帰って､自分の会社に提供 しようという活動です｡平です｡シンジケー トはこれを ｢やるぞ君｣(改革人材)さんありますが､そうした企業が必要なときに連携すとんど企業派遣のかたちで参加 していて､個人

7年 4月に第 1回を行 った MOT改革体廉交流
成1に変えたいと思っていますO

ることで､新たな強みが生まれます｡これを繰 り返すを高めたいというよりは企業を良くしたいという人の会はその後も回数を重ね､平成 19年度中に第 15回

私が MO
Tスクールで学んでいた頃は､それこそ社内ことで､大企業に負けないシンジケー トを創 りあげて集まりです｡スクールでは､ありたい姿､なりたい姿､まで至っています｡そのほか､学びの機会として各種に私ひとりだけの状態で､MOT改革にしろできる範いけると考えています｡メンバー同士で企業連携の実Tを学戦略ロー ドマップ､ソフ トモデルといった MOセミナーにも自主的に参加 しています｡

EIlのことをするにとどまっていましたが､私以降､朝践例もどんどん出てきています｡

いびます｡私 自身の経験からいえば､これ らの学びや､日電機製作所からは毎年社員が MO
Tスクールに参加していますので､今では話が分かる仲間が増えました｡

他の参加者との話 し合いを通して､日々の仕事で何かス トレスを感 じていたことが､すっきり整理されると｢やるぞ君｣が一人から二人､二人から三人になれば､いうか､もやもや感が解消されていく実感がありましオセロ式に ｢やらされ君｣をひっくり返 していくので､た｡また､企業を元気にするだけでなく､最終的には世のため人のため､地域のために尽くそうという知識もっと改革が進み､社内が ｢やるぞ君｣でいっぱいになるでしょう｡

科学研究科の近藤教授の考えに非常に共感 しました｡

近藤教授はシンジケー トにフアシリテ一夕として参加

MOTスクールを修了してからも､メンバーの職場をされており.全国の MO
T改革の実例 を石川 に持ち見学 しあい､悩みを共有 し､気づきの機会を増や して帰ってくれます｡私たちの仕事はそれをこの地域に落いく活動を継続していこうという意見が自然と出てきTシンジケー トは､としこむことですOいしかわ MOました｡そこで修了生 ら 12社 15名が中心にな り､近藤教授の提唱する ｢四画面思考｣を共有 しながらそ｢
いしかわ MO
Tシンジケー ト｣を設立し､メンバー同れぞれの企業が緩やかに連結 していることが特徴で士でお互いに企業訪問する ｢
MOT改革体験交流会｣を企画 しました｡=場を見学するだけでなく､それぞれの改革実践の経験や知識や知恵を持ち寄 り､持ち仁う姿勢で活動 しています｡
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STからは学の提供を､

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有川製作所での休演交流会の様子〇四画面思考方法を用いてグループディスカッションで実施 し､｢｡E=
p質向上体井を浸透させるには ?｣をテ-マに意見交流す｡そのため活動を長く継続 していくことができるのです｡続けていくことが非常に大事だと私は思っています｡そ して各自が応援 し合える ｢場｣が生まれていI
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