OCHADAI GAZETTE
第239号

2014年2月19日

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

お茶の水女子大学学報

写真：滝脇 綾（生活科学部人間生活学科 2 年）

新しい扉を ともに開く
CONTENTSTOPICS

学長からのメッセージ…………………………… 1-2
創立140周年に向けて、そして、さらにその先へ。

附属学校園からのお知らせ……………………… 7-8

学生のアクティビティ…………………………… 3-4

キャンパス点描………………………………… 9-10

教員紹介……………………………………………… 5● 加納 なおみ先生（人間文化創成科学研究科文化科学系）
卒業生紹介……………………………………………… 6● 石 暁文さん（人間文化創成科学研究科日本語教育コース修了）● 第64回徽音祭を開催いたしました。
●「平成25年度 OGと在校生との交流会―

face-to-faceで語ろう―」を開催しました。
● 平成25年度グローバル人材育成推進事業「グローバル人材育成フォーラム」を本学で開催しました。

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

学長からのメッセージ
創立 140 周年に向けて、そして、
さらにその先へ。

新図書館構想 （本イラストは、国立大学法人お茶の水女子大学に帰属します。）

お茶の水女子大学は、来年 2015 年に創立 140 周年を迎えます。
その前年に当たる 2014 年は、本学の豊かな伝統を踏
まえ、未来に向けた新たな出発の年にしたいと考えています。

現在のキャンパスがある大塚の地に移転したのは震災の 9 年後 1932 年でした。
大学本館はこの時に建設されましたが、いまなおこの
建物は本学の教育を象徴しています。
大学講堂「徽音堂」は、建設当時と変わることなく毎年新たな学生を迎え、社会へと送り出す重要な空間であり、日本で最初の女子師範学校である東京女子師範学校が創立したのは今から 139 年前、1875 年（明治 8 年）のこ

また、附属学校の全ての児童生徒にとっても、学校生活の思い出を紡ぐ空間であり続けています。

とでした。
その後、東京師範学校女子部（1885 年）、高等師範学校

東京女子高等師範学校は 1949 年に新制大学お茶の水

女子部（1886 年）、東京女子高等師範学校（1908 年）と女子大学となり、文学部と理家政学部が設置され、学部改

改称しながらも、創設の地である現在の文京区湯島、つま組によって、文教育学部、理学部、家政学部の三学部となり「御茶ノ水」で、優れた女子高等教育を実践し続けてきまり、その後、相次いで家政学、理学、人文科学の大学院修した。

士課程が設置されて、教育の高度化が進みました。

女子師範学校設置の意図は、「女子の教育が男子と優劣の差が生じることのないよう女子師範学校を設ける」（注）でしたが、このようにして設置された教育は、新たな道を
自ら拓く先進的な女性を数多く社会に送り出してきました。
卒業生の中には新たに学校を創設した人も多く、また、

1

本学に大学院人間文化研究科（博士課程）が新設されたのは 1976 年でした。
人間文化研究科設置当時の概要には次のように記されています。
「本研究科は、学生が専攻をより深化しつつ、それを基日本で最初の女性理学博士や農学博士となった研究者も軸に開拓する学際的な研究を期待している」

います。

「学生が自らを学究として自己育成し、自立できる研創設の地である御茶ノ水から現在の大塚に移転するに究者に成長していく環境として、本研究科は、この方向に至ったのは、1923 年の関東大震災で校舎を焼失したこ

学問の世界の新しい扉をともに開こうとする学生を歓迎とに起因したのは改めて記すまでもないことですが、震する」

災の翌年には、同窓会である桜蔭会が新たな女子教育機

「深化」、
「学際」、
「自己育成」はこの大学院の教育研究関として桜蔭学園を設立しています。このことは、卒業生の特色であり、それは「学問の世界の新しい扉をともに開の類稀な行動力と先見性の証しのように思われます。

く」ことを目指しています。

（注）これは、文部少輔による太政大臣宛設立建議書（明治７年 1 月）を受けて、木戸孝允（文部卿）の布達（明治 7 年 3 月）として記されたものです。また、木戸孝允卿の肖像画が、本学元学外理事和田昭允先生から、寄贈され、本学歴史資料館で所蔵しています。

2

そして、この姿勢は現在、学士課程から博士課程までのそして何より国立の女子大学として、グローバルに活躍する女性リーダーの育成と男女共同参画の取り組みを強教育研究の特色ともなっています。

化してまいりました。
大学運営上の大きな転換期は 2004 年の法人化でした。

学士課程から大学院課程までのリーダーシップ養成プ

法人化によって、国立大学は経営の観点を導入し、学長のログラムや女性研究者支援のための制度を新設し、他機リーダーシップの下で目標を設定し、大学の独自性を発関との連携も拡大させています。

揮して運営に当たることが求められるようになりました。

他大学で女性支援活動の中核となっている卒業生も多そして、目標がどれだけ達成されたかが評価されています。

く、とくに理系の女性研究者に本学出身者の割合が高い
ことは、お茶の水女子大学の教育の成果に違いないと他

お茶の水女子大学は、法人化の第一期中期目標を設定した際に、大学の使命を次のように掲げました。
「お茶の水女子大学は、学ぶ意欲のあるすべての女性にとって、真摯な夢の実現される場として存在する。」
2004 年から 2009 年までの第一期の中期目標期間の6 年間の評価は、組織改革や競争的資金の獲得によって、他の大学に比べて極めて高いものでした。
今年と来年は、第二期中期目標期間の終盤の 2 年であり、第二期中期目標期間の最終年である 2015 年が本学
創立 140 周年に当たります。この点でも 140 周年は、本学にとって大きな節目の年といえます。

大学から注目されていますが、昨年、理工系女性リーダー育成を目的とする「博士課程教育リーディングプログラ
ム」が採択されました。
一昨年は、文部科学省のグローバル人材育成推進事業の実施機関となり、全学的なグローバル化に取り組んでいます。特に、学生の海外留学を促進するために、2014 年
度からは他大学に先駆けて四学期制を導入することにしました。
これらの取り組みを核として、これまで以上にグローバ
ルな視点をもって活躍する女性リーダーの育成に努めてゆきたいと考えています。
こうしたこれまでの本学の特色ある取り組みを活かし、今特に大学改革が重要な課題になっていますが、本学では、学士課程改革に力を入れてきました。それは、新たなリベラルアーツ教育である「21 世紀型文理融合リベラ
ルアーツ教育」と本学独自の専門教育「複数プログラム選
択履修制度」です。
こうした教育改革に加え、学生支援の多面的な取り組
みも、国立大学のみならず公立私立の大学からも注目され評価されてきました。それは、附属図書館、新学生寮、附属図書館と新学生寮は「共に在ること」を共通理念として整備しました。国内の大学に先んじて整備したラー
ニング・コモンズ（2007 年）は、「共に学び、共に成長する」場として、また、新たな学生寮お茶大 SCC（2011 年
入寮開始）は、「共に住まい、共に学び、共に成長する」場として機能しています。
さらに、予約型奨学金「みがかずば奨学金」も国立大学その一つに、新図書館構想があります。この構想のコン
セプトは「知の創造、交流、循環」です。
現在、大学教育にはアクティブラーニングが重要であるといわれていますが、優れた学生と教員による高度な教育体制を実現してきたお茶の水女子大学では、アクティブ
ラーニングから一歩進めてクリエイティブなラーニングを実現する場としての図書館を構想しています。
2014 年は、140 周年に向けた、そしてさらに未来に向けた取り組みの年にしたいと考えています。
新しい年が実り多い年となりますように。
2014 年 春学長

羽入 佐和子の先進的な制度として注目されました。

学長からのメッセージ
創立 140 周年に向けて、そして、さらにその先へ。

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

そして奨学金制度などです。

140 周年を記念する新たな事業も開始しました。

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

学生のアクティビティ
今号の「学生の Activity」は「お茶大生によるお茶大生紹介」！ たった 3 つの学部なのによく知らない、隣の学科だけど何を勉強しているのか分からない、どんな授業をどんな人が受けているの？ そんなお茶大生の疑問を、お茶大生を通じて解決します！

生活科学部人間生活学科生活文化学講座 3 年

我喜屋 早織 GAKIYA SAORI
趣

味：裁縫とお菓子作り

サ ー ク ル：百人一首同好会
好きな言葉：「年を重ねただけで人は老いない 夢を失ったとき はじめて老いる」（Samuel Ullman 作、新井満訳『青春とは』より）―― 生活文化学講座に進んだ理由は？

――中学生の頃に、ある本を読んで服飾史の勉強がしたいと思うようになりました。その本を書いた
徳井淑子先生がたまたまお茶大にいらっしゃる方で。徳井先生のもとで学びたいと思い、お茶大を受験し、生活文化学講座に進みました。

――

授業がない時間など、自由な時間には
どんなことをしているのですか？

以前はよく図書館のソファーで寝ていたのですが（笑）、この夏はサークルで、大学連盟が運営する学生大会の競技委員長を、所属する百人一首同好会では 30 周年記念大会の会場チーフを任されていたので、大会準備などで忙しかったです。ちなみに 30 周年大会のマスコットキャラク

生活文化学講座では、どんな勉強をしている人がいるのでしょうか？

ターの「こまちちゃん」は私がデザインしました。

服に関心のある人が多い気がしますが、もちろ

ちょっと自慢です。

んそれだけではないですね。人間の生活の文化

普段は、裁縫やお菓子作りが好きなので、小物について様々なアプローチから学べるのが生活を作ったり人形や洋服を作ったりしています。自分文化学講座なので、生活文化に関わることならの服を作ることもあります。お菓子作りはストレス

色々なことが学べます。言ってしまえば何でもあ発散ですね。なぜか作るとスッキリするんです。

りですね。文化人類学に興味があって、文教育学部の授業も多数履修している学生もいます。幼児―― 最後に受験生へメッセージはありますか？

教育に興味を持っている学生もいますし、ダブル大学は本当に楽しいところです。自分次第でいスクールで服飾を学んでいる先輩もいます。他にくらでも見聞が広げられるし、その環境が整っても学芸員や社会教育主事の資格取得を目指している場所だと思います。学生のうちの特典もいっいる学生も。この講座に決めた理由が、1年時のぱいあって。たとえば、社会人になったらお金を

比較文化学の授業で鈴木先生が盆栽をやってい払わなきゃ聞けないような講演会も無料で聞けたのが一番記憶に残ったから、という方もいましたりします。こんなに時間がいっぱいあるのもた。本当に十人十色という感じです。先生は 4 人

本当に今のうちだけ、とよく先輩方に言われますと少ないですが、個性的な先生ばかりで、とてもユが、その通りだと思います。休みが長いので長期ニークな講座です。

の旅行にも気軽に行けます。なので、結論としては色々な所に行って、学んで、思いっきり楽しみましょう！ ということですね。そして少しでも興味があればぜひ生活文化学講座へいらしてくださいね。お待ちしております。

学科の人に聞いてみました！

我喜屋 さんは どんな 人 ？
一言でいうと頑張り屋さんだと思います。落ち着いてしっかりしてい

3

喜ばせ上手な人です。自分の周囲の人は何に喜ぶのか、どんな人なのるようにみえるけど、方向音痴気味でよく道に迷っていたり、誰かのためかをしっかりと見ていて、随分昔に話したささいなことでも、彼女はしっに夜中にケーキを作っていたり。根をつめるタイプの頑張り屋さんで、かりと記憶してくれています。更に、唐突に手作りのお菓子をプレゼント

たまに寝不足で現れて心配になるので、自分の身体にもっと気をつかっしてくれることもあり、良い意味で驚かされています。また、小さな日常てほしいです。あと、メイクやお洋服の知識が物凄いので、何かと相談にの疑問に詳しい物知りさんでもあり、いつも新鮮な話題を提供してくれ

乗ってもらっています！ クマ隠しのお化粧テクニックなんかも教えてもて、一緒にいて飽きない人です。
（生活文化学講座Ｋさん）

らいました。
（発達臨床心理学講座Ｋさん）

授業 －「服飾美学各論」

ピックアップアクティビティ

4

我喜屋さんも履修している、金曜 5･6 時限の袴を穿くようになって、当時の女学生たちはより活発に運動できたと言われ

服飾美学各論の授業を取材しました。担当されていますが、実際はどうだったのか検証してみたいと思って始めました。洋ている生活文化学講座の難波知子先生に、この服の生活に慣れた私たちの身体が、袴や着物にどのような不自由さを感じ

授業について聞いてみました。

るのか、学生のみなさんに考えてもらいたいと思っています。
また、この授業を履修する学生にも、授業について聞いてみました。

― 服飾美学各論はどんな授業ですか？

この授業では、明治以降に学校制服がどのように成立・普及してきたの― この授業についてどう思いますか？

か、具体的な事例を紹介しながら、時代背景と制服との関わりや制服をめ

和服（袴ならびに着物）を身につけてぐって形成される文化について考えています。その中で、今年は「明治の女様々な動きを体験することによって身を学生を体験する」という実習を試みました。

もって和服の特性を学ぶことができまし― どんな実習ですか？

か習う機会のない着付けを勉強することた。また、先生のご指導のもと、なかな

明治の女学生たちの制服であができたことも大変ためになったと思いる「袴」を穿いて、歩いたり走った

ます。
（Uさん）

り、階段を上り下りしたり、自転

私は袴で自転車に乗ったのですが、長車に乗ったり、ラジオ体操やバ

く広い裾でも意外と乗りやすく、驚きましスケットボールなどの運動をした。明治や大正時代にタイムスリップしてもらったりして、着物や洋服とたようで、当時の女学生の気分を味わうの違いを感じてもらう実習です。

ことができました。
（Nさん）

袴でも結構動けます「だるまさんがころんだ」

！
こまちです

バスケットボールサークル － 百人一首同好会
我喜屋さんが所属する百人一首同好会について、取材をさせていただきましマスコットキャラクター

た。ここで行われているのは「競技かるた」。
「畳の上の格闘技」と形容される競技かるたは、手に汗握る静かで激しい真剣勝負。優雅なイメージとは裏腹に、試合が始まると緊迫した空気が張り詰める…そんな競技かるたサーク
ルが百人一首同好会です。

― 競技かるたの魅力はどんなところですか？

老若男女問わず、平等に戦えるところです。幅広い世代の人が関わっている競技なので、様々な人達と交流できるのも魅力かもしれませんね。
― 全くやったことない私でもできますか？

はい。7 〜 8 割は大学から始めているので大丈夫ですよ。大学の途中から入会する人もいるので問題ありません。百人一首同好会ではいつでも新― 活動内容と、活動日を教えてください。

競技かるたの練習は、月・火・木・金・土の週５回、お茶大・東京大学の施設や文京区内の施設を利用して行っています。
― どのくらいの規模で活動しているのですか？

お茶大や東京大学の学生が中心のインカレ同好会で、現役の学生は 50名ほど所属しています。大学を卒業してからも会員でいることは可能で、会入生を歓迎します。興味のある人は「東大かるた会」で検索してみてください。もちろん、経験者の方もwelcomeです！ お茶大生も多くの大会で活躍しており、2013 年春の大会ではお茶大でチーム出場し、優勝しました。

取材をしたこの日は、卒業される方への色紙を現役生が書く特別な日。
「ケーキ練」と呼ばれ、普段のかるたの緊迫感とは違い、にぎやかな空気の中、ケーキやお菓子をつつきながら皆で色紙を書い費を払って活動に参加していました。この日のケーキは、なんと全て我喜屋さている人は 150 人ほどいんの手作り！ 趣味の域を超えた力作揃いあることと、練習時間が夜です。皆さん、競 技

であることもあってか、社のあとの甘いひと時

会人の方にも参加してもを楽しんでいました。

らっています。
ショートケーキにツリー型の抹茶ケーキ、どちらも美味しそう♪
お茶大和室での練習風景

編集後記
お料理とお菓子作りが得意で、とても器用な人です。好きなことに一いかがでしたか？ 初の企画で戸惑うことも多くありましたが、学生を通じて学

途で、好きなことの極めてるレベルが高い！ よくお手製の美味しいお料

内のことを知る良い機会になれば、と思います。
（生活科学部３年 児玉千春）

理やお菓子を振る舞ってくれます。私のお気に入りはヴィシソワーズです♪ ちなみに、所属する百人一首同好会の活動にも熱心で、競技かるた
もA 級です！ これすごいんです。そんな人です、早織ちゃんって。
（生活社会科学講座Ｔさん）

取材を通して今まで知らなかったお茶大について知ることが出来て、良い経験になりました。
（理学部２年 渡邊 晶子）

学生のアクティビティ

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014ます。練 習 日 が たくさん

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

教員紹介
今回は、人間文化創成科学研究科文化科学系助教の加納なおみ先生をご紹介します。
加納先生は、大学院では比較社会文化学専攻日本語教育コースにご 所属で、学部では日本語教育副専攻をご担当です。

多言語多文化社会で生き抜くためにKano Naomi
加納 なおみＱ

ご出身、ご経歴などについて教えてください東京の大田区です。日本語教育には高校

シンガポールで勉強を終えた後、現地で長生の頃から関心がありましたが、当時は大学男を出産しました。夫は仕事で忙しく、当時で日本語教育を学べる所はほとんどなく、津はほとんどあてになりませんでしたので、産田塾大学の国際関係学科に進学しました。

後４か月で仕事に復帰する際には、近くに住Ｑ

長い間、海外生活を送られたのですよね？

夫の海外転勤で、シンガポールに７年、アメリカのニューヨークに８年いました。大学卒
業後、一般企業への就職を経て、日本語教師養成課程を修了した直後、夫がシンガポールに転勤することになりました。シンガポール
では、日本語教師として私も仕事をすることができて本当に幸運でした。
多言語多文化社会であるシンガポールで働いているうちにもっと勉強したくなり、英語教育のディプロマ・コースに入りました。
日本人は私一人で、東南アジアの文化的な多5Ｑ

海外では、仕事・勉強だけでなく子育ても？

むイギリス人女性やインド人女性たちが息子を預かってくれて、なんとか乗り切りました。
ニューヨーク時代は、近所の日本人家族と仲良くなって、お互いの子どもを預け合っていました。
息子は、教育言語も変わる国際間の移動で文化的にももまれ、大変な面もあったと思います。国際的に移動する子どもたちや家族

語・英語ともにライティングの経験が圧倒的に少なくて苦労している多くの日本人中・高校生を目の当たりにしたことで、リテラシー
教育とバイリンガル教育をつなげて研究するようになりました。
多言語化が進む日本の社会において、多言語話者がどのように日常的に言語を使っているか、どのように言語を使って考えたり、文章を書いたりしているか、というような言語使用の実態を多くの人に理解してもらえるよ
うな研究を進めていきたいと考えています。

Ｑ

お茶大の印象、学生に向けてのメッセージをお願いしますへの共感や理解、また彼らが抱える様々な問

お茶大生はとてもまじめで勉強熱心、とい題への尽きない興味が私の研究の原点の一う印象を持っています。優秀な卒業生の方たつになっています。

ちと、海外も含めあちこちで多く出会い、おＱ

現在の研究内容について教えてください様性を同級生から学び、視野を広められまし

私の研究の柱は２つあり、一つはリテラた。この経験はその後の自分に、非常に影響

シー教育、もう一つはバイリンガル教育です。

を与えていると思います。帰国後、シカゴ大

これらの分野に興味を持ったのは、シンガ学日本校で修士（哲学・人文学）を取得、仕ポールのインターナショナルスクールで日本事を再開したところでニューヨークに転勤に人高校生にアカデミックライティングを教えなり、コロンビア大学教育学大学院に入って始めた時、教え方が全くわからなかったこと２つ目の修士（教育学）を取り、そのまま博士がきっかけでした。その後、日本の大学で日課程に入り、去年修了しました。

本人への日本語アカデミックライティングの指導に関わった後、ニューヨークに渡り、日本

茶大の底力を実感しています。皆さんも、これから国内外を問わず、様々な場所で活躍していくことと思います。好奇心をもって異文化を楽しみ、互いの違いの背景を理解し合う
ことで、他者を尊重し、自己を深める体験を積み重ねてください。

文責：西川 朋美
（大学院人間文化創成科学研究科
文化科学系助教）

卒業生紹介6

日本での学びをいつか母国で！

Seki Gyobun
石 暁文
お茶大で学ぶ留学生は院生を中心として世界 22 カ国 200 名を超える。
卒業後は帰国し研究者の道を歩む人が多い一方で、日本で就職し母国との架け橋をめざして働く人も増えている。
今回初の留学生 OGインタビューでは、
そんなひとり、石 暁文さんを名古屋にお訪ねした。

イオンリテール（株）東海カンパニー  人事教育部
2012年お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科比較社会文化学専
攻日本語教育コース修了。
2012年イオンリテール（株）入社。
現在は同社東海カンパニー人事教育部
にて人事・採用を担当。

半年の約束が 10 年に石 暁文さんが生まれ故郷の中国福建省かれて志望企業だったイオンリテール株式会社

れた両親は娘のキャリアの選択を安堵の思い

ら日本にやってきて10 年がたつ。きっかけに入社。1ヶ月の研修後、岐阜県のイオン各務

で見とどけて帰っていった。日本に憧れ、単身は 3 年ぶりに日本から戻った従妹の変化だっ

原店で紳士衣料の販売部署に配属された。従19 歳で来日したときの驚きは今でも忘れられた。
「礼儀正しく、考え方もしっかりして別人に

業員 560 人。唯一の留学生。見知らぬ土地ない。清潔な街並み、時刻表通りに発着する交なっていました」。従妹をこんな風に変えた日…普通なら、めげそうな環境で、石さんは「新通網、人々の礼儀正しさ。あれから10 年、日

本という国に行ってみたい！ 渋る両親を説き入社員の自分に何ができるか」を考えた。
「挨

本人と中国人の考え方を、双方を尊重しながら伏せ、半年間の約束で石さんは旅立った…

拶、元気、熱意なら示せると思いました」。入

多元的に捉えられるようになった。お茶大で結局、石さんは地元の大学を中退し、両国に社１ヶ月後に行われた従業員同士の投票によは「多様性を尊重しながら、自分を正々堂々とある日本語学校で本格的に勉強を始めた。麗る「笑顔のコンクール」第1位に選ばれたのは主張する強さを学びました」と振り返る。イオ澤大学の日本語学科を卒業し、お茶大の修士

なんと石さんだった。11ヶ月後、社内の登用

ンの女性管理職育成の方針も、お茶大での学課程に進む頃には、博士号を取得し中国で日試験に受かり、2013 年 6 月、イオンの直営専

びや自分の考えと軸は同じだ。国を超えて女本語教師になる夢が膨らんでいた。

門店「ダブルフォーカス」のショップ店長に昇進。

性が活躍できるイオンで、石さんもアジアの一そんな石さんの気持ちが徐々に変わり始め

3ヶ月しか在籍しなかったが、「チームワーク」

員として貢献したいと願っている。好きな言葉

たのは、「ロータリー米山記念奨学金」の奨学や「責任を持つこと」の大切さを学んだ。2013

は「塵も積もれば山となる」。
「少しずつ、焦らず

生として毎月の例会に参加し、スポンサーで

年 10 月、人 事 教 育 部 へ の 異 動 を告 げ ら れに積み重ねていけば、必ず到達できる」を日々る。自己申告書にはずっと志望を出してきたが、の生活のなかで実践している。グローバル時「正直、どうしてこんなに早く願いが叶うの？」

代を迎え、日本企業が外国人留学生に求める

ろうかと思うようになりました」。留学生としと嬉しい驚きだった。たまたま参加した社内

資質は、日本語力、異文化対応力、
コミュニケーての異国での経験から、「日本人と外国人の社の集まりで人事教育部長が話をし、「人事教育

ション力と言われるが、石さんには、それに加員間で文化や価値観の違いから生じる摩擦ををやりたい人はいますか？」と尋ねた瞬間、石え、常に笑顔で前を向いて進む「ひたむきさ」
が備わっている。

解決する手助けができないだろうか」と考えさんはすかさず手を挙げ、「日本の接客やサーた石さんに、アルバイト先での経験も後押しし

ビスの素晴らしさを、将来、中国のイオンで伝た。奨学金のおかげで、生活費のためだけでなえたい」と言ったという。
「その時の発言を覚え

く興味のある職種を自由に選べた。そのなかていてくれたのでしょうか」と語る石さんの表で、「接客や人と関わる仕事が好きだ」と実感し

情は、チャンスを掴んだ喜びと希望に輝いていていた。石さんは両親に電話で伝えた。
「大学、た。現在の担当業務は、東海地域の短大生、専大学院と日本の奨学金や学費免除の恩恵を受

門学校生、高校生向けの 2015 年度新卒採用。

けた。そのおかげで今がある。恩返しをした

多忙ながら充実した日々を過ごしている。

い。日系企業に入って日本社会の一員として頑張る」。こうして、石さんは国内の日本人学生と同じ土俵で「就活」をスタートさせた。

「おもてなし」の心を伝える
2012 年春、修士課程を終えた石さんは、晴

小さな一歩を糧に社会人になってそうそう、石さんは長年の夢を果たした。中国の両親を日本に 2 週間招待したのだ。
「初任給３ヶ月分と夏のボーナスをすべて使い果たしました」。岐阜の職場を訪

文責：坪田 秀子（学長特命補佐）

わたし の オフタイム
趣味は旅行と名産の食べ歩き。
休 日 は、「今 日 は 外 出、勉 強、料理」とテーマ別にメリハリを利かせ て 過ごす。勉強は 専らカフェに 本 を 持 ちこ
んで集中的に。
料
理は、アルバイト先のレストラン
で覚えたプロ並
みの洋食レシピが自慢だ。

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

あるロータリー会員との交流を通してだった。
「学んだ日本語を日本の企業でいかせないだOCHADAI GAZETTE Spring, 2014

附属学校園からのお知らせ
附属小学校
授業研究（1 年生 接続期の学習）
附属小学校では、1 年生の 12 月までをぶ」の学習を大事にしてきました。右の写師が学習の様子、幼稚園との接続期と考え、入学から 7 月

真のようにサークル活動では、ベンチに丸

子どもたちの取りまでを接続中期ととらえています（前期はく座り、発見や喜びなど友だちに伝えたい

組みの様子を参幼稚園）。昨年度までの接続期研究の成ことを語り合います。話題の中から 1 日の観しました。その果と課題をふまえ、サークル活動と「えら学習を立ち上げたり、学んだことをわかち

期間、参観した教合ったりしています。また、「えらぶ」の学師がとったメモを

習は、いくつかの課題から自分で選んで取職員室に張り出し、

り組み、課題を計画的に進めていくもので教員同士で共有し、す。自分で選んだ課題を最後までやり通す

1 年生の担任はメモの内容をふまえ、毎日

ことは、主体的に学習し、自分の学びに責の授業に活かしていきました。その後 7

任をもつことにつながります。

月 4 日に、それまでに３学級それぞれが進6 月に 2 週間ほど期間を設け、多くの教協働して創り出す全校音楽会

11 月 28 日 ( 木 ) に、２年生と５年生が萩山の郊外園へ出かけました。目的は大ことを、６年 生 は 選 曲

根の収穫です。今年は、猛暑や秋の台風

も教師と行い、それぞの影響もあり、生育はもう一息。太くてれの役割を意識して作

重い大根もあれば、細くて頼りない大根、品を創りあげることをラディッシュのような大根もありました。

休み時間には、多くに練習場所へやってきます。練習の過程では
毎年１１月に大学講堂で行われる全校

様々な葛藤も起きますが、やがて相手を音楽会は、保護者も招いたハレの舞台で信頼し合い、息のあった作品にまとまっす。二学期になると、毎朝、高学年教室ていきます。また、保護者も含めた共感からは、リコーダーの音が聞こえ、低学年

的であたたかい聴衆によって、子どもたフロアからは元気な歌声が響いてきます。

ちの表現はより深まります。一人ひとりえたりして楽しむことを重視しています。
中学年では、和楽器やリコーダーなども加え、劇仕立ての作品など、自分たちのアイディアを生かして構成します。そして、高学年では合唱と合奏を行います。５年

7

生では、トーンチャイムやアルトリコー

たてわり班で大の響きをよく聴きあうの子どもたちが自主的業を生かし、カノンやオスティナートを加ました。授業後の協議会での意見を受けダーなども加え、互いねらいとしています。

低学年では、わらべうたなど普段の授めてきた取り組みを授業研究会でとりあげが聴衆の手応えを感じ、各学年の演奏で学んだことから、新たな表現欲求が生まれるのです。取り組む過程や演奏者と聴衆との関わり、多様な音楽との出会い。
全校音楽会は、日常とは異なる関わりが紡がれる交響空間であり、ハレの舞台で学びが飛躍する場であると捉えています。

収穫の作業は、たてわり班ごとに行いました。重い大根も、２年生と５年生が力を合わせて、ほり出していました。
作業が終わった後は、２年生の保護者の方と茗鏡会の理事の方が作ってくれた
大根の鍋を賞味。ほりたての大根の鍋は

附属学校園での出来事（2013年10月〜12月）

8【いずみナーサリー】
10 月

11 月

●

保育臨床実習ピクニック（2 歳児）● 避難訓練●●●【附属幼稚園】
10 月
運動会
避難訓練
● 誕生会
● 5 歳児さつまいも掘り（郊外園）● ３歳児遠足（小石川植物園）● ハロウィン＆さつまいもパーティー（5 歳児による活動）● 創立記念の集い（和太鼓演奏鑑賞）●●

止め、実践を振り返り、さらに日々の授業に取り入れていきました。学びのさまざまな場面で、教師がどうかかわっていくかということも、
授業研究を通して、さらに考えていきたいと思っています。

根ほり（郊外園活動）

11 月
避難訓練
誕生会
● 5 歳児遠足（教育の森公園・占春園）● 4 歳児散歩（構内）● 入園検定● 筑波大学附属大塚特別支援学校
幼稚部の子どもたちとの交流● 創立記念日 ( 休園 )
●
●

12 月
誕生会
餅つき
● 終業式・全体保護者会●●

植え付けも体験しました。

11 月
秋まつり（1 年）
校外学習（2 年）● 校外学習（4 年、5 年帰国）
● 授業参観
（2、4、5 年）● 児童理解の会● 避難訓練● 音楽会● 大根ほり（2、5 年）●●

10 月
2 学期中間考査
全附連高校部会研究会( 東大附属)● 台北一女交流事業( 生徒 22 名、教員 2 名、台北訪問 )● 郊外園（サツマイモ収穫）（1 年）● 学力テスト（3 年）● 第 64 回ダンスコンクール
●

●

●

公開研究会
学校説明会②● 生徒会役員任命式● 避難訓練（不審者対応）● 面談期間● ベトナムから中学生訪日団来校● 中間テスト（3 年生）● 文化教養部公演会● ファミリーの会● 校外学習（横浜散策）● 創立記念日（生徒休校）
12 月
中間テスト（1、2 年生）
附属高校連絡試験● マラソン大会●●

11 月
関附連研究大会（横浜）学力テスト（3 年）● 第 18 回公開教育研究会● 保護者授業参観日・実習生参観● 創立記念日●●

12 月
2 学期期末考査
教養基礎英語 I・II 特別講義
教養基礎数学 I 特別講義
● 東工大ウインターレクチャー● 防災講演会● 球技大会● 首都大学東京理系女子応援プロジェ
クト（1 年）● お茶大附属高校生向けキャリアガイダンス● 地理特別授業ジョイセフ講演会（1 年）● 人権研修会（2 年）● 2 学期終業式●●

28 日に改めて郊外園を訪れ、少し大きくなったほうれん草の観察、記録もすることができ、たいへん有意義な１日でした。

附属学校園からのお知らせ

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

察だけでなく、里芋の収穫とほうれん草の苗の

●

●

●

を訪れています。このときは、生育中の大根の観かがみ会バザー
学力テスト（5 年）● 給食試食会（保護者約 70 名）● サツマイモほり（3、4 年）● 授業参観
（3、6 年）● たてわり給食● 校外学習（4、5 年）● 留学生との交流会（6 年）●【附属高校】●

２年生は、11 月６日 ( 水 ) に校外学習で郊外園

10 月

10 月

11 月

そうです。

【附属小学校】【附属中学校】
前期期末テスト
後期開始● PTA5 附属講演会● 郊外園（サツマイモ収穫）（1 年）● 学力テスト第 4 回（3 年）● 芸能鑑賞教室（演劇）● 授業参観期間● 生徒会選挙● 学校説明会①

たいへん美味で、４杯もおかわりをした子がいた

第 3 回ナーサリー同窓会
保育参観● 子どもの世界をのぞいてみよう～
ナーサリーの子ども達の遊びに触れてみよう～● 保護者会

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

キャンパス点描

ベストオブ

学園祭
2013

第64回徽音祭が ベストオブ学園祭2013を受賞！

「平成 25 年度 OGと在校生との交流会―face-to-face で語ろう―」を開催しました。
2013 年 11 月 27 日（水）に「平成 25 年度 OGと在校生との交流会―face-to-face で語ろう―」が本学にて開催されました。今回が 2 回目の開催となる本交流会は、在校生・卒業生・教職員のネットワーク構築を目指した大学主催のイベントです。

た。また、会の最後には在校生・卒業生で校歌「みがかずば」を歌う一幕も。
交流会後のアンケートでは、卒業生からの「在校生の就職活動の一助になればと思った。」「各界で活躍するＯＧとの交流も図り

今回は初回開催時の参加者数約 70 名を上回る、約 100 名のたいと思った。」との声や、学生からの「非常に有意義な時間とな

在校生・卒業生・教職員に参加いただき、在校生と卒業生、またりました。普段なかなか社会人の方と話すことがないため新鮮では卒業生同士の交流に料理を楽しみながら花を咲かせていましした。人生の先輩としてアドバイスを頂き、ためになりました。」
といった声もあり、在校生・卒業生ともに満足度の高い交流会となりました。
交流会は次年度以降も引き続き開催の予定
です。

9

10
第64回徽音祭を開催いたしました。
2013 年 11 月 9 日（土）・10 日（日）の 2 日間にわたって、第64 回徽音祭が開催されました。今年のテーマは「Girls be Keenon "Kiin 祭 " ～お茶大にアツくなれ！！～」。天気にも恵まれ、在学生だけでなく、卒業生や他の大学の学生、地域の方など幅広い方にお越しいただき、昨年の来場者数を上回る 25,000 人を越えルする企画も多く、来場者からは「授業以外でのお茶大生を見るる方々に来場いただきました。

ことができてとても楽しかった」との声も。また、受験生を対象に在学生による模擬店や展示、ステージ発表はどこも工夫を凝らしたキャンパスツアーは、在学生だけでなく、本学の同窓会組織した内容で大変にぎわっていました。他にも実行委員企画の「水である桜蔭会の方々とも協力して実施。学生だけでなく卒業生もコン」「お茶パラ」、「ゼミ発表」など、お茶大生の様々な面をアピー一丸となって徽音祭を盛り上げました。

ダイヤモンド社が運営する Web サイト：メンター・ダイヤモンド主催の「ベストオブ学園祭 2013」において、お茶の水女子大学第 64 回
徽音祭が大賞を受賞しました。今年度エントリーされた学園祭は、総勢128 校。徽音祭はその中で大賞の他、2つの賞を受賞しました。

第 64 回徽音祭の受賞一覧

ベストオブ学園祭 2013
ユニフォーム部門
Web 投票

大
賞
最優秀賞
1位

平成 25 年度 グローバル人材育成推進事業「グローバル人材育成フォーラム」を本学で開催しました。
2013 年 11 月 24 日（日）に文部科学省
グローバル人材育成推進事業・東日本第2 ブロックイベント「グローバル人材育成フォーラム」（東日本第２ブロック会議主催、
朝日新聞社共催）を、本学徽音堂にて開催
携してグローバル人材育成に取り組むことを促し、事業の一層の推進を図り、更には、国内外に向けてその成果を発信することを目的としたものです。
フォーラムの第一部、日産自動車代表取締役副会長 志賀俊之氏の基調講演『グローバル競争を勝ち抜く、グローバル人財』に続く「フロアの大学生との対話」では、学生から活発な質問がとび出しました。第二部では選抜された 8 大学の学生チームが「世界を変えるアイディア」をテーマに大学ごとに趣向をこらした英語によるプレゼンテー
ションを披露しました。会場には満場の拍手が響き渡り、熱気冷めやらぬフォーラムの閉会となりました。

キャンパス点描

OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

致しました。本フォーラムは、各大学が連OCHADAI GAZETTE Spring, 2014

キャンパス風景
提供：お茶の水女子大学写真部

お茶の水女子大学学報

第 239 号

▽発行日 : 2014 年 2 月 19 日
▽発

行 : 国立大学法人お茶の水女子大学
東京都文京区大塚 2-1-1（〒 112-8610）

ご意見・ご感想はこちらまで
学術・情報機構広報チーム
電 話 : 03-5978-5105
FA X : 03-5978-5545
E-mail : info@cc.ocha.ac.jp
本誌、お茶の水女子大学学報「GAZETTE」は、
本学ホームページにも掲載していますので、どうぞご覧ください。

11

UR L : http://www.ocha.ac.jp/

Copyright (C) 2014 Ochanomizu University. All Rights Reserved