児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：区分

2024年 6 月 7 日

事業所名：児童発達支援くっく

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

利用定員に応じた指導訓練室等スペースの 活動内容により参加者を半分に分け1つのお部屋でゆったり過ごせるようにしている

1 十分な確保
環境・体制整備2 職員の適切な配置

別添様式2

基準の職員を配置している保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

良好

良好

よりニーズに応じた支援ができるよう増員を検討している

本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 視覚的にわかりやすく環境を整えている

良好に応じた設備整備
清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に 子どもたちが落ち着いて過ごせるよう空間を概ね良好確保している

4 合わせた生活空間の確保

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参職員間での密な話ができるよう心がけている

画業
務改善

第三者による外部評価を活用した業務改善

2 の実施

職員の資質の向上を行うための研修機会の3 確保

適切な支
援の提供

実施できていない

研修の案内を職員に行っている

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上での 保護者とも定期的に面談を行い個別支援計
1 児童発達支援計画又は放課後等デイサー 画を作成している
ビス計画の作成
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団

2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又は放課後等デイサービス計画の作成
児童発達支援計画又は放課後等デイサー

個別の支援が必要なお子さんや状況では個別に対応できるようスタッフの人員を確保している支援内容は具体的に記載するようにしてい3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 る目の設定及び具体的な支援内容の記載

外部評価を検討する区分

チェック項目

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

個別支援計画はみんなで確認できるようにして適切な支援ができるようスタッフ間で検討している5 チーム全体での活動プログラムの立案活動プログラムはスタッフみんなで検討し各クラスに応じた活動を行っている

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか

6 な支援
適切な支
援の提供t（続き）

現状評価（実施状況・工夫点等）

活動プログラムが固定化しないような工夫の

7 実施

できるだけ個別のニーズに対応するようにしている

活動の流れは固定しているがクラスの状況に応じて活動の内容は固定しないようにしている

支援開始前における職員間でその日の支援 クラス前には各自の動き方について確認している

8 内容や役割分担についての確認の徹底

支援終了後における職員間でその日行われ スタッフが個別に気付いたことや保護者方の9 た支援の振り返りと気付いた点などの情報 情報についてみんなで共有するようにしていの共有化

る

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

記録はスタッフ間でお互いに確認しあいものがないよう徹底している

10 や、支援の検証・改善の継続実施

定期的なモニタリングの実施及び児童発達6か月ごとの個別支援計画の作成の間に保11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の 護者への面談を行っている見直し

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

区分チェック項目
子どもの状況に精通した最もふさわしい者に現状評価（実施状況・工夫点等）
なるべく担当者会議に参加するよう心がけて

1 よる障害児相談支援事業所のサービス担当 いる者会議へり参画（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援の実施（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制の整備
関係
機
関との連
携

児童発達支援事業所からの円滑な移行支
援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、 同一法人内の保育園とは定期的に個別のカ
4 小学校、特別支援学校（小学部）等との間で ンファレンスを行っている。の支援内容等の十分な情報共有
放課後等デイサービスからの円滑な移行支
援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ 申し送りを次の事業所に提出するようにして5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容等 いるについての十分な情報提供、児童発達支援センターや発達障害者支援セ

6 ンター等の専門機関と連携や、専門機関で 研修の案内を職員に配布しているの研修の受講の促進
児等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイ
同一敷地内の保育園とはイベントでの交流
7 サービスの場合の放課後児童クラブや児童 の機会がある館との交流など、障害のない子どもと活動する機会の提供
事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

できていない保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

支援の内容、利用者負担等についての丁寧 利用開始時に重要事項説明書に記載し説明
概ね良好
している

1 iな説明児童発達支援計画又は放課後等デイサー

個別に懇談をして支援内容について説明し2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な ている
良好
説明
保護者の対応力の向上を図る観点から、保3 護者に対するペアレント･トレーニング等の支援の実施

保護者への説明責・連携支援

個別に困っていることへの対処法をお伝えし概ね良好ている

保護者同士が集まっての形式での開催を検討する

子どもの発達の状況や課題について、日頃 毎回の連絡帳、LINEで各個人の状況や課題
良好について共有している4 から保護者との共通理解の徹底

保護者からの子育ての悩み等に対する相談 個別に困っていることへの対処法をお伝えし良好ている

5 への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援実施できていない

特に開催の希望はない

子どもや保護者からの苦情に対する対応体

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 苦情の対応体制はあるが特に苦情はない

良好があった場合の迅速かつ適切な対応
障害のある子どもや保護者との意思の疎通 個別に困っていることへの対処法をお伝えし良好ている

8 や情報伝達のための配慮

定期的な会報等の発行、活動概要や行事予

9 定、連絡体制等の情報についての子どもや 公式LINEで連絡を行っている

良好

保護者への発信10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

できている

良好

保護者間の交流の機会を検討区分チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感1 染症対応マニュアルの策定と、職員や保護 できている

良好

保護者への周知徹底を心がける

概ね良好

保護者にも避難訓練を行っている報告を行う者への周知徹底

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、2 救出その他必要な訓練の実施

非常時等の対応

虐待を防止するための職員研修機の確保

3 等の適切な対応

定期的に避難訓練を行っている研修を行っている

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十4 分に説明・・了解を得た上での児童発達支 身体拘束は行っていない
援計画又は放課後等デイサービス計画への記載

食物アレルギーのある子どもに対する医師 保護者に食物アレルギーや対応については相談している

5 の指示書に基づく適切な対応

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底

ヒヤリハットは作成し、スタッフがいつでも見れる場所に提示している