建設コンサルタンツ協会ホーム特集

6

こどもが楽しい空間協会誌トップページ

244号目次〜群れて遊ぶ〜〜 群れて遊ぶ 〜

里山で遊び暮らす子供達に心の原風景を
写真 2 里山の探検

宮崎 栄樹
MIYAZAKI Eiju

木更津社会館保育園園長/木更津社会館土曜学校校長

千葉県木更津の街にほど近い里山で、旧農家「佐平館」を核に、土曜日に小学生が集まり自然体験をする「土曜学校」が開催されている。子供達は里山で過ごす中でどのように遊び、また里山は子供達にどのような影響を及ぼしているのだろうか。

森の学童保育「土曜学校」の原点

写真 3

写真 4

米の収穫（もみすり）

水辺の生き物捕獲の多彩な特別講師群も、彼が主催するNPO法人して養成されているということです。

「房総自然ミュージアム」のメンバー達なのです。

・ その2：評価は仲間が決める

10名近くの特別講師達は、①畑関係、②畑の腐葉

土曜学校には大人からの通知票や評価がありま

土関係、③水路関係、④おやつ作り、⑤田んぼ関

せん。このことは、学校と全く違う評価がなされて係、⑥リヤカー、⑦空中ブランコ、⑧昼食作り、⑨いるということです。子供達が暗黙裏に評価し合いドジョウの身体測定、⑩朴の葉大賞等々書き切れなます。しかも、上級生達が仲間や下級生達によっていほどのことを子供達に教えています。

評価されます。

特別講師達の多くは、自ら「森林療法」の恩恵を求学校と全く違う評価基準とは、例えば里山で必要「9歳の節」があるといわれます。そこでは人の感めてここに来ています。特に高校の生物の教員の方な知識（食べられるもの・火のおこし方・道具の使い情の大枠が出来上がり（自己感情の成熟）、抽象的は、任せられた田んぼにいることが多く、そこに子方など）をたくさん持っていることです。自信もありな思考が始まり（現象を分析し総合する認識能力）、供達が来ても来なくてもどちらでも良いことが明確リーダーになりたいのに周りがついて行かない上級

自分と対立する考え方を推定し（自己対象化）、そのです。「来る者を拒まず、去る者を追わず」です。ま生がいます。その子は同年代の仲間とだけ遊んで満考えに立って推論が可能になり（現実・感情を超越した水産試験場の職員の方は、この地域の水生生物足するしかありません。下級生の面倒など見たくなた論理的な思考力）、「自分は生まれてきて良かったに関心を持っていて、私があちこちの田んぼや山林いので、下級生も近付かず人望もないのです。のだ」という、父母家族を含めての自己肯定感がひ等を交渉して確保し、農薬を止め或いは減らした結・ その3：理想の上級生をまねるとまず完成します。生れて10年間の、この成熟過程果に期待し、谷津田の観測と調査を続けています。

下級生が寄り集まる英雄の人気条件があります。の中核にあるのは、「感情と直感的な状況認識・状さらに合気道の師範の方は、合気道とロープワーク

それは①人の心を読める、②下級生とも遊んでくれ況判断力」の深化過程です。

を教えるために来てくれていますし、分解担当の自面倒見がよい、③おこぼれをくれる、④傍にいると動車修理工場主は、車の分解を子供達と一緒に行何か面白いことをやってくれる、⑤独特の世界を持っています。直井氏は「命」について、子供達に何かっているなどで、たぶん昔のガキ大将の資質が求めを伝えていこうとする配慮を怠りません。

られています。

イギリス古典派経済学の始祖ジョン・スチュアート・

写真 1 土曜学校の核となる「佐平館」

ミルの悲劇は、同年代の子供達とは遊ぶことなく、過度の英才教育によって自己感情の成熟を後回しに供達が休めるような料金体系を作った上で、「土曜して、論理性を極度に洗練させられた結果でした。

日だけの森の学童保育所に来たい」子供達の受け入

彼は、20歳になっていたある日、自分が1人の女性れ口が作られました。

を心から愛する感情を持てないことに気付いて愕然とします。このミルの悲劇が、森の学童保育「土曜学校」の原点なのです。

「森の保育」「土曜学校」の現場監督と特別講師
土曜学校に先行して、1999年3月には木更津社会館保育園「森の保育」が始められており、その効果や学童保育所「社会館ポプラクラブ」の土曜日版

一方、3名のスタッフの役割は、出欠確認に始まっ土曜学校での理想の上級生とは、下級生、その中て安全確認に終わります。スタッフ達は、子供達がでも弱い子達の心をくみ取れる人のことです。欲張事故を起こさないように気配りし、孤立している子にらない人のことのようです。ナイフやナタの使い方が目配りをします。喧嘩の推移に注目し、見えない所うまい人です。秘密基地を作って1日中そこにいて、にいる子供達に「スタッフが気を付けているよ」とい昼食もお握りだけで済ましてしまう人のことです。秘う信号を出します。

密基地に下級生をそっと入れてくれる人です。マッチ

可能性を私は既に感じ取っていました。森の保育でを自分でいつも持っています。時に自分で卵・小麦

2002年4月土曜学校は、木更津第二小学校区の学育まれた子供達の感覚が、小学校に上がって更に土曜学校の流儀粉・芋なども持ってきて、勝手に料理をして皆に振る

童保育所「社会館ポプラクラブ」の土曜日版として始研ぎ澄まされていったらどうなるだろうか。そして・ その1：何にもしなくても良い舞ってくれます。下級生はこれらをじっと見ていて、められました。既に一般の会社等では、週休2日が「土曜学校をやってくれませんか」という私の問いか護身術のための合気道以外、子供達は自由参加

普及し始めており、学童保育所に子供を預ける何人けに「面白いかも知れない」と、森の保育の現地指です。つまり一日中何もしなくても良く、食事もとらかの親たちは、「土曜日の学童保育は要らない」と導をお願いしていた直井洋司氏は応えてくれました。

なくて良いのが土曜学校の憲法第1条の条文です。何言い出し始めていました。もちろん他方で、土曜日彼こそが、森の保育と土曜学校の現場監督であり、を感じ何を求めるのかを、全て内発的に自分で決めの学童保育を必要とする親たちはいます。彼らへの子供達の憧れの的なのです。彼の理解と協力があて欲しい。「自分の存在の根元が自分の心の奥に支援体制を維持しながら、土曜日は、休んで良い子って、今日の「里山保育・学校」が存在します。現地ある」と確信している子供達が、土曜学校では徹底

028

Civil Engineering Consultant

VOL.244 July 2009

最上級生になると早速、自分で同じことを実行に移すのです。

感情表現や自己判断をしない 1 年生問題
社会館の外から来た1年生には、以下のような子供が多いのです。
Civil Engineering Consultant

VOL.244 July 2009029

生になってから俄然自信を持ち、土曜学校の下級生から絶大の信頼を勝ち得、英雄的な存在になりました。今はもう高校1年です。

自己感情、自己肯定、独立の気概のすすめNHKでも放映された「七神池」
写真 5

写真 6

できあがりが待ちどおしい昼食作り

秘密基地 施工中

写真 7 3 歳クラスの夏。一同爆睡中

は、果樹園の脇を掘り、溝を掘って水を引いてきた手作りの池で、7①火の怖さを知らない。燃えている枝を素手で名の5・6年生が始めた プロジェ持ってしまう。（自然体験不足）

クト でした。そこにはすぐに1・2②田んぼでの汚れ方が下手。（自然体験不足）

年生を含む15名程が出入りするこ③1つ1つスタッフの許可や指示を求めてくる。（自とになります。とても面白そうな由であることを知らない）のですが、下級生達は初め何をし「トイレに行って良いですか？」「どこでご飯を食たらよいのか判断できません。池べるのですか？」「『頂きます』は言わないのでに砂利を敷く。生き物の楽園にすすか？」「片づけはいつですか？」るために、水草を集めドジョウを捕まえてくる。これ

角、ゆったりとしたカーブも、空想と無意識の安心・らの作業は、上級生の指示があって始められたこと不安を喚起します。藪こぎは気持ちがいっぱいに張ですが、上級生達も土曜学校では、下級生達を支配りつめる体験です。向こうが見通せない地点は不安しようとはしません。と妄想を呼び覚まし、周り中からお化けが襲って来写真 9 子供の時間を生きる

ちょくせつ④社会館の先輩達の感情表現の直截さに戸惑う。
圧倒される。（自己感情の湧出を恐れている）⑤喧嘩を大人達が止めないことに当惑する。自分

写真 8 雨の日は詩の朗読もたちで解決しない。大人の援助を待っている。
（子供集団の中での自律のレッスンをしていない）⑥スタッフにつきまとう。（大人への依存を当然と心得ている。）

す。子供と大人が平等である筈がありません。
子供らしい要素の一つが、感情表現の率直さに相沢田んぼにも、興味を持った子供達だけが集そうです。森の中の秘密基地は、ゾクゾクとするようまります。大人を疑わず、その一挙手一投足に目をな緊張感と別荘にいるような幸福感をもたらしてくれ凝らして観察する子供達。

ます。空想が途切れることはありません。

あります。感情が9歳までに一応完成するとしたら、人との距離の取り方とは、自己主張の仕方というこ

このような問題を抱えていた彼らも夏明けぐらい

それまでの感情は用心深く耕され放出され、めいっとです。単独行動と2人ペアの行動と大勢の集団行から体力もつき、行動範囲が広がり、社会館流の激ぱい、時に爆発的に表現されるべきです。表現され動とを必要によって柔軟に使い分けること。いつもかくして基本的には「学童保育所」でありつつ、同しい感情表現に対抗できるようになります。森の常ない感情は腐ります。9歳までの子供は、大人達の自分専用の子分やお友達がいないと生きていけな

時に「森・里山の自然体験学校」でもある「土曜学校」

識も身につき、家庭や学校での自分と違う素顔の自顔色を伺うようであってはなりません。表現においいというのはダメです。連携も孤立も、トップもサブが発足して7年が過ぎました。その基盤になってい分を生きるようになります。ちなみに森の常識の核て嘘つきになるのは、10歳からで良いのです。

も末端も、どんな役でも自らの状況判断でできるとるのは、木更津社会館保育園園長である私の「少年いうことです。先ず自己感情、自己肯定、独立の気時代の原風景が一生を貫いて人を支える」という保概があって、初めて人は連帯し連携すべきなのです。

育哲学です。また、木更津社会館保育園請西南台

心とは、ルソーが『エミール』に書き残した「自然罰」体験のことです。大怪我は別として、自己の痛みや失敗の責めを母親や大人達に求めず、黙って自分で引き受けられることを言います。

大人の顔色を伺わなくて良い

時には思い切った喧嘩や意見対立も人生の素晴らしい原風景を孤立を恐れていると思い切った喧嘩や意見対立「孤立を恐れずに連帯を求める」ための自立能力・自分園の施設設備であり、さらにその里山一帯の農業ができなくなります。土曜学校では死角も多い上に、己信頼はとても大切です。そのためには、個室・独者達のほとんどが帰属する菩提寺自性院の住職で大人達が喧嘩を容認していますので、色々な機会に房に自分を置いてはダメ。安心できる家族という根もある私の信用度でした。

意見対立、物別れ、喧嘩が可能です。

拠地を持ちながら、屋外の自然と仲間達と信頼でき日本の農業は後継者の確保に失敗して、崩壊の瀬これは社会館保育園生徒の行動原則です。それが里山での喧嘩はオープンで優しいと人は言いまる大人達の中で、ありのままの自己表現と意志決断戸際にあります。木更津のこの地域も同様です。私

土曜学校でも保たれています。2人称に着目するなす。喧嘩の後の感情処理に、里山の広さはとても有を試みるべきなのです。笑われたり、恥をかくなどたちの企画が子供達のためばかりでなく、結果としら、直井氏も「なおいようじ」という子供の呼びかけ効です。相沢さんがいつも1人で作業している相沢の小さな挫折体験は、少年時代にはとても痛切であて農地の保全に繋がり、農業者達の生産意欲、食を最初から肯定してきました。子供への大人からの田んぼであったり、佐平館の焚き火の周辺にはいつり、しかも大切です。失恋はその延長上にあります。

糧自給率の向上にも繋がることを願っています。

呼び捨ては当然として、その逆には抵抗感を持つ大も誰かがいて、誰が来ても何気なく受け入れてくれ「道は必ずどこかに通じている」という予感・確信を人達がいます。が、土曜学校校長の私は、大人達がます。独特の世界を持っている子供達が孤立してい得て人は青年期を迎えるべきです。

「○○先生」と子供達から呼ばれて堕落することを恐ても、あまり気にされたりしないで済むのが佐平館れています。この社会館流は、大人と子供が平等だの雰囲気です。
独特の存在感を持った子供がいました。ずっと孤空想夢想は9歳までの子供達の特権です。里山のは、たぶん裁判所の中の非常に狭い範囲に限られま立気味であった彼でしたが、9歳の節を越え、5年無数の死角は子供の空想の源です。里山の曲がり

Civil Engineering Consultant

VOL.244 July 2009

が、自然循環が成り立つ規模で、昔からの農地で、昔私たちが遊ばせて貰ったあの広い里山で、子供達里山の無数の死角は空想の源からではありません。大人と子供が平等である場所

030

学校ビオトープを全面否定するつもりはありませんに子供の時間を生きて欲しかった。これからも彼らに人生の素晴らしい原風景を用意してあげたい。

Civil Engineering Consultant

VOL.244 July 2009031