中岡 成文 教授
文学研究科文化形態論専攻臨床哲学専門分野
文学部倫理学専修

こんにちは。私は、なかおか・なりふみ、とズを原書で読んだ時期もあります。

言います。出身地は山口県の岩国市です。私がそれほど英語とのつながりは深かったのです

生まれたのは 1950 年ですが、その５年前からアが、並行して、中学校 3 年生のときから、ドイメリカ軍（正確には海兵隊）が岩国に進駐してツ語の勉強も始めていました。NHK ラジオでドいました。いまもアメリカの基地があります。

イツ語講座を聞いたのです。大学の文学部に入っ地元の人たちのアメリカに対する感情は必ずして、ドイツ語を第一外国語とするクラスを選びも悪くありません。それが沖縄とちがうところました。その後もいろいろあったのですが、ヘーです。ただし、基地が大きな争点になることはゲルを中心とするドイツ哲学を専攻することに変わりありません。前の岩国市長（たまたま私なりました。大学院に入った年（1973 年）、古典の小学校の同級生でした）は、アメリカの基地

ギリシア語の勉強に集中するほか、夏休みにはに対して厳しい態度をとっており、日本政府とドイツのハイデルベルク大学の夏期講座に参加対決していました。新しい市庁舎の建設に対ししました。しかし、その時の私はまだほとんどて、彼が市長のあいだ、政府の補助金は凍結さ

ドイツ語を話すことができず、みじめな気持をれていました。彼が選挙に敗れ、アメリカ軍容味わいました（再びドイツの土地を踏む勇気が認派の現市長が就任したとたん、凍結は解除さ出たのは、その 10 年後、妻や子たちとともにでれ、ガラス張りのりっぱな市庁舎がたちまち実した）。その年はまた、オイルショックが起こり、現しました。多少の事実誤認も混じっているか

トイレットペーパーがなくなった年でもありまもしれませんが、それが岩国出身者の一人であした。

る、私の認識です。

さて、自己紹介と昔話ばかりしてしまいまし

中学校と高校は、国鉄（いまの JR）に乗って、たが、いまの私は、文学部の国際連携室で「留広島市にあるカトリック系の学校に通いました。

学助成部門」の仕事をしています。日本人の学

広島は、みなさんご存じですね？

ここで多く生たちに海外で勉強してもらうためのサポートのアメリカ人の神父さんたちに出会いました。

ですね。グローバルな時代には、やはり、英語

少数ですが、スペイン人の神父さんもいました。

で自分のこと、自分の文化のことが語れるよう

私は彼らから英語を ( スペイン人からはスペインになってほしいので、英語でプレゼンテーショ

風の英語の発音を ) 学び、英語のスピーチ・コン

ンできる能力を育てるお手伝いをしたいです。

テストに出場しました。高校 2 年生のときは、

他方、中国からの留学生が私の研究室におられある全国大会で優勝しました。英語の上達のたることもあり、中国語などアジアの言葉をわかめに、学校に行く前に、「赤毛のアン」のシリー

るようになりたいとも思っています。

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●2

文学部・文学研究科

国際連携室

http://www.let.osaka-u.ac.jp/kokuren/index.html

国際連携室では、年間を通じて様々な行事やプログラムを実施しています。留学生だけでなく、文学部・文学研究科の学生が参加できる行事もあります。
2012 年度には以下の行事を実施しました。（* は留学生のみ対象）■新入留学生オリエンテーション *新入生を対象としたオリエンテーションです。それぞれの開催日に参加できなった新入生には、後日個別説明を行いました。
4 月 6 日（金） 博士後期課程 1 名、研究生 22 名（研究科 7 名、学部 15 名）
特別聴講学生 7 名（研究科 1 名、学部 6 名）
10 月 1 日（月）特別聴講学生 4 名（Erasmus Mundus 留学生、研究科 4 名）
10 月 3 日（水）研究生 9 名（研究科 1 名、学部 8 名）特別聴講学生 11 名（研究科 9 名、学部 2 名）
特別研究学生 2 名（研究科 2 名）
■派遣学生募集（部局間協定校・追加募集） 4 月 2 日（月）〜 27 日（金）■短期英語研修への参加募集

4 月から 5 月上旬にかけて、グローニンゲン大学、マヒドン大学での語学研修プログラムへの参加学生を募集しました。
■チューター説明会

留学生をはじめて担当するチューター学生を対象とした説明会です。

5 月 11 日（金）と 10 月 24 日（水）に開催。当日に参加できない担当者へは個別に説明の機会を設けました。
■ランチタイム交流会■浴衣教室

5 月 24 日（木） 昼休みに中庭会議室で開催。

7 月 5 日（木） 昨年の「着物体験教室」に続き、「浴衣教室」を開催。着付けの先生方により、浴衣を本格的に身に着け、帯や飾りなどは留学生の好みに合わせて華やかに仕上げていただきました。
■派遣学生募集（部局間協定校・本募集） 9 月 3 日（月）〜 28 日（金）■Erasmus Mundus 派遣奨学生の説明会

10 月 18 日（木）に説明会を開催。本プログラムでの留学経験者やプログラム担当教員の De Jong 先生にもご出席いただき、本プログラムについて詳しい説明を聞く機会となりました。応募学生の募集は 10 月 22 日（月）〜 11 月 9 日（金）。面接選考を経て派遣学生を推薦しました。
■お琴と尺八のコンサート

11 月 15 日（木）大学会館 アセンブリーホールで開催。

音楽学研究室が主催し、国際連携室の共催で演奏会を開催しました。
■親睦パーティ

例年 12 月の第 1 木曜日に開催していますが、2012 年は少し早めに 11 月 29 日（木）に、

カフェテリア「ら ふぉれ」で開催しました。学生だけでなく、教職員も一堂に会するこのパーティは、
今回で 32 回目を数えます。今年は留学生の司会者の進行により、留学生による歌、阪大のサークルによるバンド演奏、アカペラ、ゲームなどを楽しみました。
■着物体験教室

12 月 6 日（木）中庭会議室で開催。

好みの振袖を選んで着つけていただき、思い思いのポーズで写真におさまりました。
■ことばの教室

英語セミナー

留学生を講師役に、語学学習や現地での事情を学ぶ教室です。

Barbara Carter さん（博士前期課程）を講師として、2 月 5・7・12・14 日に英語セミナーを開催しました。
e-mail や履歴書の書き方などについてのヒントを教わりました。
□今年度の実施案内はＨＰやポスターなどでご確認ください。
留学プログラムや留学派遣学生の募集情報は HP や KOAN を通じてご案内します。

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●

3

留学体験記
語学研修
● 渡川和子さん（派遣時 学部 1 年）
短期語学研修プログラム

モナシュ大学春期語学研修プログラム（国際交流科目「オーストラリア異文化体験演習」）
海外派遣プログラム● 佐藤由隆さん（派遣時 学部 3 年）
OVC プログラム *横断的研究視察

台湾

交換留学● 祖川明子さん（留学時 学部 4 年） ハイデルベルク大学（部局間交流協定校）● 黒川ひろさん（留学時 学部 3 年） マンチェスター大学（部局間交流協定校）● 金城未来さん（留学時 博士後期課程 3 年） 台湾師範大学（部局間交流協定校）
留学生● 張美さん

交換留学生● Mohammad Moinuddin さん

博士後期課程モナシュ大学研修の思い出● 比較文学専修 2 年

渡川和子

1 回生の春休みに、モナシュ大学研修に参加しこの研修に参加することで、色々なことを経ました。プログラムの概要は、オーストラリア

験し、成長することができました。まず、参加

で 5 週間ホームステイをしながら、モナシュ大するきっかけとなった「海外に慣れる」という学で英語研修を受けるというものです。大阪大

目標ですが、5 週間、現地での生活を体験するこ学だけでなく、一橋大学、名古屋大学、九州大とで達成することができたと思います。印象的学といった全国の 7 つの大学から学生が参加しだったのは、滞在 2 日目で、バスに乗り間違えていました。参加しようと思ったきっかけは、てしまったことです。英語は話せないし、乗客

大学入学時から長期留学に興味があり、そのたも全員現地の人たちばかり。運転手の方に拙い

めに海外に慣れたかったからです。今まで海外

英語で乗り間違えたことを伝えて、なんとか家経験がなく、一人で長期滞在するのは抵抗があに帰ることができました。このように、英語をりましたが、このプログラムは大阪大学の学生使わないと生活できない、といった経験は海外たちと一緒で安心ですし、奨学金が出たので自でないとできません。このおかげで、ミスを気分で手配するよりも経済的に負担が少なかったにせずに英語を話す度胸がついたと思います。

ことが大きな決め手でした。

二つ目に、日本全国の学生と友人になれました。

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●4200 人近くの学生が参加しており、大学や学部のてくれました。私も彼らもあまり英語ができな

垣根を越えた、意識の高い同世代の学生達とのかったのですが、身振りや筆記を通してお互い交流は私にとって大きな刺激になりました。私の文化について話しました。私がホストマザーが滞在した時期はちょうど東日本大震災の 1 年と喧嘩して落ち込んでいると、Google 翻訳を使後だったので、一部の学生は震災について現地いながら慰めてくれました。本当に素敵な人たの学生と話し合うといった企画を立ち上げておちで、言葉や文化が違っても、笑顔と優しさはり、海外に来て浮かれているだけの自分と違い、伝わるんだなあと思いました。

グローバルな視点で活動している姿にひたすら反省点としては、もっと英語を勉強していけ

感心していました。授業は基本的に午前中だけば良かったです。コミュニケーションがうまくだったので、放課後は友人と買い物をしたり、できず、ホストマザーとあまり話をすることが週末は一緒にツアーに参加したりしました。帰

できませんでした。また、せっかく一ヶ月もい

国後、他大学の友人とはなかなか会えませんが、るのだから、たくさん旅行するべきです。ガイ

長期休暇を利用して遊びに行っています。一生

ドブックは、読むだけで歴史の勉強になります

ものの友人ができました。三つ目に、異文化交

し、お金の種類など生活に必要なことが書いて流 が で き ま し た。モ ナ シ ュ 大 学 に は Japanese

あるのでぜひ持っていきましょう。

Culture Club という日本文化に興味がある学生

英語力だけでなく、人間的にも大きく成長でが集まるクラブがあり、そこで開催されるイベ

きた 5 週間でした。長期留学を視野に入れていントに参加して、現地の友人を作ることができる人にはぴったりのプログラムですし、留学にました。また、ホームステイ先にコロンビアか

興味がない人でも、思い出作りや文化交流のたらきた 20 代の夫婦が滞在していたのですが、いめに気軽に参加して欲しいと思います。

つも笑顔で、”How are you, Wako?” と話しかけ

ＯＶＣ・横断的研究視察プログラム体験記*● 中国哲学専修 3 年

佐藤由隆

当該研究視察においてこのたび、台湾に向か

明会で頂戴しました申請書には氏名や専門分野

うということを知りましたのは、その年の春のの他、研究テーマおよび訪問目的、そして自身ことであります。日々ご指導を賜っておりますの研究の意義と予想される成果を書くべし、と湯浅先生より、是非とも応募してみてはどうか、いう欄が設けられておりました。私の友人は、とお勧め戴いたことがきっかけでありました。

それで尻込みをしてしまいました。研究テーマ

台湾。中国哲学の道に憧れ、志さんとする私にすらぼんやりとしか構想していない学部三年のとりまして、ともすれば今後何度も赴くことにヒヨコは、自立という初歩の初歩すらままならなるやもしれぬ地であります。見聞を広めるにぬ段階なのであります。それでもこれは逃してはまたとない機会だ、と思いました私は、友人

はならぬ機会だ、という直感に突き動かされるとともに説明会に参加することに致しました。

まま、私は半ばでっちあげるようにして申請書しかし学問の道において、未だに西だと思っを作成して提出し、面接にて散々お叱りを受けて東へ行ってしまうような若輩である私どもは、ることとなりました。そんな私が視察メンバー

初めの一歩から躓いてしまうのであります。説

に採用されましたのは、今もなお首をかしげて● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●5

いる点であります。

に有難く存じます。中でも、試行錯誤して自分さて、ヒヨコは当惑致しました。まさかあのの意図がようやく相手に通じた時、またそのよ

でっちあげのまま台湾へ行くことなど、許されうにして思った以上の成果となる資料を獲得でるわけがないからです。近い将来に対する途方きた時の達成感は、何物にも代え難いものであもない不安に押し潰されそうになりながら修正りました。

を試みているうち、しかし段々と、でっちあげ

しかしこのようなことが可能となったのも、はでっちあげでなくなってゆきました。特に自引率の片山先生による事前の厳しいご指導、ま身の研究テーマと向き合った時、自分がまず卒たヒヨコの私を温かく受け入れてくださった諸業論文において具体的に何について考察してゆ先輩方という心の支えあってこそであります。

くか、ということが、このことを通して見えて交渉の場では一人でしたが、けれどもじつは一きたのであります。ぼんやりと「いずれやって人ではない、皆様に支えられた自分であるのだみたい」と思っておりましたことが、ここに来ということを思って臨めたこと、これこそが本て「今やってみたい」ことに変化したのでありプログラムにおける大変な長所であったと存じます。これはヒヨコにとって大きな前進であります。この経験は、是が非でも今後に活かさねました。研究者の「け」の字も心得ていない学

ばならぬものであると心得ております。

部生を採用された意図は、もしやここにあるのではないかと、恐れながら拝察致します。

一つ、非常に心残りでありますのは、日曜日に中央研究院の附近で開催された地元の祭りに、

こうして一人、学部生として参加させて戴き疲労により終日自室で寝込んでいた私だけが参ました私は、初日以外は基本的に単独で資料調

加できなかったことであります。大変貴重な交査に赴きました。自身、初めての海外渡航であ流をされたそうで、ある先輩は祭りの最中、「佐ります。言語の異なる見知らぬ土地にて、拙い

藤 く ん も 来 れ ば よ か っ た の に」と 何 度 も お っ中国語を駆使し、時には事前の準備も特にせず

しゃったそうですが、誠にその通りでありまし体当たりで単身交渉に臨みましたので、どう足た。臍をかむ思いであります。

掻いても逃れられない状況に何度も直面致しました。自らが行動せねば、何の成果も得られな*OVC プログラムについていのです。これは今後、何度も向き合わなけれ

OVC とは平成 22 年から 25 年にかけて実施さればならないことであると存じますので、このよた「多言語多文化研究に向けた複合型派遣プログラム」

うな得難い形で体験させて戴きましたこと、誠An overseas visiting program complex for multilingual and multicultural studies の 略 称 で す。
大阪大学文学研究科が日本学術振興会の「組織的な若手研究者等海外派遣プログラム」に申請し、本プログ
ラムが採択されたことにより、総数約 140 名の若手研究者等（講師、助教、ポスドク、大学院生、学部学生）
を国外の研究機関等に派遣しました。
本プログラムは A. 横断的研究視察、B. 共同プロ
ジェクト、C. 個人リサーチという 3 つの派遣タイプから構成され、佐藤さんは平成 24 年度に実施した「横断的研究視察」で台湾派遣グループに参加しました。

中央研究院学術活動中心（写真提供佐藤由隆さん）● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●6

ドイツでの日々● 哲学・思想文化学専修 4 年

祖川明子

ドイツから日本に帰ってきてから、約半年がでもったいないことをしているのではないかと経ちました。改めて振り返ってみると、四回生思ったこともありますが、勉強のために来たとの前期に留学するということは思い切った決断

いうことを最後まで貫くことができて良かっただったと思います。卒業論文と大学院試験の準と思います。ただ、最後にパリに旅行に行った

備はドイツでしなくてはなりませんでした。まのは素晴らしい経験でした。そのときには、次た、帰国してからは教育実習もありました。一

回はお金と時間に余裕を持って来ようと思いま

つ一つの課題をこなしていくのは想像以上に大

した。

変でした。

一生懸命頑張っていると、多くの人が助けてそれでも、留学に行くことは私の人生においくれました。銀行の口座の開設、寮での生活、て最良の決断であったと思っています。一番の図書館で文献を探すことなど、日本では簡単な理由は、やはり語学力に自信がついたことです。

ことでもドイツでは一苦労です。できるところ

ドイツ語には少しずつ慣れていきました。最初までは自分でやり、それでもできないことを人の一カ月は語学学校に通っていましたが、他のに頼るのは悪いことではないことだと感じまし

留学生のドイツ語と自分のドイツ語を比較してた。快く力を貸してくれた人たちに心から感謝

は毎日惨めな気持ちになりました。ブラジル人

しています。

のクラスメイトが、私の ich の発音がおかしいと大切な友達もできました。試験前には毎日一いって練習に付き合ってくれましたが、有難さ緒に図書館で勉強し、休憩時間にはカフェであと悔しさが半々でした。心の支えは朝ご飯に支らゆることを話しました。また彼女は出身の村給される美味しいドイツパンとコーヒーで、そのお祭りに誘ってくれ、家族みんなに私を紹介れだけが楽しみでした。ドイツ語ができるようしてくれました。大学では殆ど感じませんでしになってきたと感じたのは、4 カ月経った頃です。

たが、そこでは自分が外国人であることをこれ

リラックスして話せるようになり、課題の作文

でもかというほど感じました。貴重な体験でしでも考えたことを表現できるようになりました。

た。

哲学の議論についていくにはまだまだですが、他の日本人留学生からも多くの事を学ぶこと

自分の疑問や興味関心を言う事はできるようにができたと思います。同じドイツを留学先としなりました。

て選んでいても、考えていることは様々です。

留学の成果はドイツ語だけではありません。
自分で言うのもなんですが、私は本当にタフにたまに励まし合い、日本について話すことはとてもいい刺激になりました。

なりました。留学中は常に、周りに流されず自日本から遠く離れた場所で、人々が生活を営分に必要なことを見極めてそれを実行しなくてんでいるということは事実として誰でも知ってはなりませんでした。前述の通り、私にはするいます。しかし、それを目の当たりにして、更べきことがたくさんありました。留学生には楽にその中に溶け込もうと努力することはまた違しそうな誘いがたくさんありますが、それを断うことです。その体験を通して、自分の中で様々らなくてはならないことも度々でした。せっかな変化が起きます。この世界には本当にいろい

く外国に来ているのに、机に向き合ってばかり

ろな人がいて、自分もそのなかの一人なのだと● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●7

実感しました。大げさかもしれませんが、本当もしれません。その時は、ドイツで失敗しながの自由を感じたのは生まれて初めてでした。

らも一歩ずつ進んでいたことを思い出して、挑これからも私は日本で失敗することがあるか

戦し続けようと思います。

留学という選択● 西洋史学専修 4 年

黒川ひろ

留学は今の時代では多くの学生が挑戦してみけないということです。留学で必要な英語の基たいことだと思います。私も大学入学してから準点を取っても私は最初すごく苦労しました。

同じ夢を持ちました。しかし、ただ漠然と留学

課題の量が多すぎて連日徹夜しましたし、クラ

してみたいなと思うことから実際に留学を実現

スのディスカッションにもついていけませんでさせることに変えるのはとても大変だというこした。しかし、それでもイギリスの大学で実際とを、厳しいかもしれませんが、これから留学に一学生として授業に取り組んだことは私にを目指すみなさんに知ってほしいと思います。

とって誇りになりました。英語力の向上目的でなので、ここでは私が経験した留学に関しての留学した場合、時間はあっという間に過ぎてし楽しさとともに困難だったことも書きたいと思まいます。英語のためだけに留学するなんてもっいます。向こうでどんな活動したか記すこともたいなくありませんか。

ありだと思いますが、みなさんが知りたい留学

さて、実際に留学をしようと思ってからどうを実現させる私なりの考えを中心に書きたいとするべきかに移ります。基本的に、募集締め切

思います。

りは留学する年の 1 年前であることを念頭に置

2011 年 9 月から約 1 年間、私はマンチェスター

いてください。この時点であきらめる人が多い

大学へ留学しましたが、留学といえば色々な方のですが、私が知ってほしいのは留学実現には法があります。自費留学もあれば交換留学もあ

計画性と積極性が必須項目であるということでります。短期留学もあれば長期留学もあります。

す。交換留学をするには 2 年計画がベストです。

しかし、私はあえて大学生の方たちには 1 年の2 年前から 1 年かけてひたすら TOEFL（留学用

交換留学に挑戦してほしいです。それは 1 点目の英語テスト）の勉強をしてください。そしてとして金銭面の問題、2 点目として留学そのもの

規定点数を獲得した後は、出願書類の準備、ビの目的の理由があります。一般的に留学するとザの準備、出発の準備へと移っていきます。こいった場合、国によって様々ですが、出費につれらの準備で大学に頼ることはできません。自いて、それなりの覚悟や準備が必要です。この分で必要な書類を準備し、必要な情報を自分か点で交換留学では、授業料は在籍大学の授業料ら取りにいく姿勢がなければなりません。厳しで済むのです。2 点目に関してですが、みなさん

いことを言っていますが、この姿勢は留学しては何のために留学に行くのでしょうか。英語力

からも大切ですし、なにより留学をするのは自をアップさせるためでしょうか。それでしたら分なのだから自分でするのが一番納得できます。

私は日本の語学学校に行くことをお勧めします。

これらを乗り超えて留学した場合、留学先でも語学学校のほうがよっぽど安く充実した授業をある程度の問題に対処できるようにもなるので、提供してくれます。つまり私が言いたいのは留みなさん自分の留学は自分で実現させましょう。

学に行くのなら、それなりに準備をしないとい

最後に、交換留学で得られるものについて触● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●8

れておきます。実際に留学した人しかそんなもとやかく言う権利はありません。しかし、決心の分かるわけないと言われてしまえば、もう何した人がいるのならば某塾講師で有名なこの言も言えないのですが、一応私なりの答えを書い葉を送りたいと思います。「じゃあ、いつやるのておきます。一言でいえば、「生きる力」です。

か。今でしょう !!」マンチェスターでの日々の勉学や生活を通して、
基本的にちょっとのことでは動じない自信がついたと私は言えます。留学を 1 年もして、それだけのことかと思うかもしれませんが、これからの人生で起こりえることを自分なりに乗り越えていくのは、とても大切なことです。よく自分らしさと言いますが、自分の生きる方法がまさにこれに繋がるのだと思います。今、これを読んでいる人は少なくとも留学に興味を持っている人だと思いますが、それを単に行ければい
いなと思うか、実現させると決心するか、私にクラスメートと湖水地方へ遠足（筆者は一番右）

留学生活を終えて● 中国哲学

博士後期課程 3 年

金城未来

私は 2012 年２月から６月までの約５ヶ月間、台湾における授業では、日本以上に自らの意見

台湾師範大学へ留学しました。私は、これまで、を求められることが多く、またそれに加え、パ

中国で新たに出土している竹簡（竹の札）に記

ワーポイントを用いた口頭発表やレポート提出された文献を用いて、中国古代思想史を描き出を日々こなさなければなりませんでした。渡航

す研究を行ってきました。台湾師範大学の文学直後は慣れないことばかりで、何をするにも時院では、毎年、様々な古代思想史関連の講座が間がかかり、予習や発表準備のために、睡眠時開かれるだけでなく、私の専門とする新出土文

間を削ることもありました。

献に関する討論会や講演会が頻繁に行われていしかし、これらの授業を通して、関心を異とます。そのため、広範な知識を得つつ、専門分する現地の学生の発表に触れ、日本で学ぶだけ

野について、現地の研究者と様々な意見交換がでは気が付かなかった問題意識や研究視角を得できるのではないかと考え、台湾への留学を決られたことは、大きな収穫です。

意しました。

また、留学期間中に師範大学で行われた研究

台湾師範大学では、語学を中心とする講座や、会（出土文獻文字與語法讀書會與簡帛資料文哲

中国思想史上重要なテーマである「気」と「性」

讀書會合辦讀書會）や、中央研究院で開催されに関する講座、中国の古典（孔子や孟子などのた「第四屆國際漢學會議」（出土材料與新視野）

先秦諸子に関わるものから、成語のもとになっに出席することができたのも、良い経験となりた有名なエピソードに至るまで様々）を読み、ました。研究会では、古文字の専門家が一字一

平易な現代中国語で翻訳・報告する講座等を受

字を詳細に解説した上で、原文をどの文字とし講しました。

て解釈すべきかについて出席者全員で議論した

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●9り、新出土文献に関する先行研究を取り上げ、交流は続いています。

その是非について論ずる機会を得ました。また、此度の留学を通して、単に書物を捲るだけでは漢学会議には、台湾はもちろん、中国大陸やア得ることのできない、生きた言葉や文化、生活メリカなどからも多くの研究者が集まり、様々を直接肌で感じることができました。今後もこな研究発表を行っており、彼らとの交流を通じの経験を活かし、国際社会での活動を視野に入て、出土文献に関する最新の情報を得ることがれて、専門研究を進めていきたいと考えていまできました。

す。

休日には留学先の友人と故宮博物院や中央研究院、国父紀念館に出かけたり、大学で開催されている「水餃子作り」の行事に参加するなどして、台湾の文化や歴史に触れることもできました。
また、北京や武漢出身のルームメートと、学術に限らず、文化や生活・趣味に関する話題を夜遅くまで語り合うこともありました。初めのうちは、相手の話す言葉を十分に理解できないこ
とも多くありましたが、次第にその内容をはっきりと理解することができ、冗談も言い合えるようになりました。帰国した今でも、友人とのまおこん

猫空の茶店にて（筆者は一番右）阪大生になりきれたのかなぁ？
● 韓国

全南大学（特別聴講学生） 日本文学加藤洋介教授

受入れ

張

美

アニメのキャラに憧れた私は「あの子たちは

戻りたくありませんでした。それで前期だけ登元々日本語で話しているよ」という母の言葉か録して後期からは神奈川のある大手ホテルでイら日本語に興味を持ち始めました。独学から始ンターンシップをしていましたが、2011 年 3 月

めたのですが最初は上手くいきませんでした。

の東日本大震災のため急遽帰国しました。韓国

しかし英語の勉強をしてみたら、ほぼ語順が一は 3 月から学期が始まるので学校に戻ることが緒の日本語のほうが伸びることがすぐ分かってできず、その間は日本の大学への編入の準備をきてどんどん楽しくなり、高校のときは日本語していました。その中、高校のときからの念願の勉強に夢中。いわゆる「日本語バカ」でした。

の大阪大学への交換留学生として合格し、2013

日本語学校にも行きましたが独学の時間が長年の 2 月まで大阪大学文学部で勉強することにく、なかなか日本語で話す機会がありませんでなりました。

した。高校で日本語能力試験１級を取得したも1 年半日本に住んでいたので日本語で困ることのの、日本人と話すとなると言葉は出てこないは多分ないと思っていましたが、いざ授業に参し、アクセントもおかしかったです。それで大加してみると本当に大変でした。すごく集中し学を休学し日本に語学研修に行くことを決め、ても半分も聞き取れない授業もありました。こ

金沢で 1 年間日本語の勉強をしていました。

れからの生活が心配でなりませんでしたが、時金沢での生活が楽しくてあまり韓国の大学に間が経つにつれていろんな人と交流をすること

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●10で、少しずつ大阪での生活を楽しめるようにな

第二言語の学習と使用といった日本語に関するりました。勉強も大事ですが、1 年という時間は授業と、アートメディア系の授業です。後期はいろんなことができるので勉強以外のことにも文学部の授業は国語学、博物館学、日本文化学で、頑張ってみたかったのです。それでサークルに他学部の授業は日本政治史、日本国憲法、ビジ

入り、バイトも始めました。

ネス日本語、多文化コミュニケーションです。

頑張っていたおかげで様々なチャンスに巡り

前期は自分の興味を優先しましたが、後期は日合えました。私が入っているサークルの大阪大本に関する知識を深めるといった目標を持って

学生協学生委員会では共済に関わる仕事をして授業を取りました。

います。夏休みには共済セミナーに参加し、全授業のグループ発表では国籍の違う学生たち

国から集まった学生たちと交流をすることがでと 1 つのテーマについて話し合い、発表の準備きました。また、石川県で行われた留学生向けをする機会がありました。逆にほとんどが日本のプログラムのジャパン・テントに参加し、全人の授業の発表準備もありました。日本人と他国の留学生に会いました。

国の人の言い方や考え方の違いを発見していく

後期はサークルの仲間といちょう祭にブースことが楽しかったし、これからもその差異を認を出しました。「秋の健康フェスタ」というタイ

めながら理解し合えるようになりたいと思いま

トルで、来場者に健康に興味を持ってもらえるした。まだまだ学んでいくことはいっぱいあり

ようなイベントを行いました。私たちが主体とますが、大阪大学文学部で交換留学生として過なり企画を立て団体との交渉をするなど、ちょごした 1 年間は自分の夢の大きな礎となってく

こっと社会人みたいなことをやっていました。

れました。今の私はなりたい自分になったとい準備する段階では企画書を書くことに苦戦してう確信さえ抱いています。この経験を活かしていましたが、今は慣れてきて早く書けるように

韓国と日本の架け橋、ひいては世界に羽ばたけなりました。また、任されたことを後にせず、る人に成長したいです。私と関わりを持った阪

集中してすぐにする習慣も養われました。

大のみなさん、本当にありがとうございます。

履修した授業は、前期は国語学、会話分析、

これからもよろしくお願いします。

I, Me and Osaka!!!
● 日本文学 博士後期課程 3 年

Mohammad Moinuddin

should have written this piece of writing inJapanese and I would have loved to do so, but I
was intentionally asked to write in English.
An enthusiast of Mathematics and a lover ofplaying with arithmetical calculation, I had
never imagined that I would be making mycareer in literature and moreover in a foreign
literature. I must confess that I never liked
literature until I enrolled in to the university. I
Being a student of Japanese Literature, I

always enjoyed solving the arithmetical prob-

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●11lems in diﬀerent ways to ﬁnd a way to solve it

waiting for green light to cross the road. An-in shortest time. But presently, no work gives

other aspect that exerted me is the mode of vol-me as much joy as I get while analyzing a piece

unteer work carried out by many native people.

of literature. Someone has rightly said that at

It inﬂuenced me so much that I decided to con-the end destiny drives your life.

tribute my bit; as a result I joined hands with

My journey in Osaka University has been

the volunteers at Minoh city to cooperate withpretty exciting, and enthralling experience. I

editing of the “Minoh Post”, a monthly bulletin

owe my gratitude towards my host family

that publishes important information for foreign-(introduced by the International studentsʼ help

ers. I also got a chance to volunteer as a Japa-

desk of the university), very kind staﬀs as wellnese Language teacher at shikiji nihongo

as supervisor and one and all. Being the ﬁrst

kyoshitsu (Reading and writing Japanese lan-ever Indian foreign student as well as Phd

guage classes) at Ibaraki city of Osaka Prefec-

researcher in the Department of Japanese Lit-

ture. This place will always be in my memory,erature and History of Japanese Language andas they encouraged me to write something in

Linguistics at Osaka University, has not only

Japanese Language for a competition. The

been an honor for me but also a great sense oftheme was “Human Rights and Discrimination”.

responsibility. The department has given me

Very tough! But being a part of the team I had

ample opportunities to nurture my skills. I

to participate.

cannot express the feeling that I got when my

Interestingly they also gave opportunity toﬁrst research paper in Japanese language was

my student who was a teacher from America,

published in an academic Journal in Japan. Un-

at an international school and a professional

doubtedly, it was not possible without thepainter. I attempted to write a sanbunshi (aproper guidance.

prose in a poetic style also known as ʻProse

I have learned many things during my stay inPoemʼ ). It was the best moment for me when

Osaka that in many cases directly inﬂuenced

my ﬁrst and only piece of literary work was notme as an individual. The way they follow traﬃconly selected to send for the competition but itrules and teach their children to do the same.

also won a prize for me. Just have a look on

Moreover, the most fascinating aspect is whenthat work.

you ﬁnd a pet dog standing at the traﬃc light

偉い って何？
あらゆる生物の中で一番偉いと人間は自惚れる。
が、その人間同士で、数え切れないほど差別しあう。
他者の存在を我慢できずに、ただ自分が一番偉いと自惚れる。

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●12

動物や植物だって生物だ。
人間よりもいろんな種類があって、同じ自然の中に暮らし、そして喧嘩し争い合う。
彼らは自分の生存のため、他を殺すことさえある。けれども、差別はしない。
人間は相手を殺さなくても差別する。
同じ人間であるのに、話すことさえ嫌がったりする。
それなのに、自分が一番偉いと自惚れてばかりいる。
偉さを決める基準は、いったい何なのだろう。
差別することなのか、差別なしの生活をすることなのか。
差別することが偉さの基準なら、私は偉くはなりたくない。
動物や植物になったって構わない。
争いがあっても差別はされない、差別なしの人生を味わえる、
そんな世の中を、私は作りたい。

I thank the Almighty for sending me toto Osaka University.

this marvelous place, i.e. Osaka and moreover

学生の派遣・受入れのデータ
学生海外派遣（2013年2月15日現在）
学部

12名

在籍学年

渡航先

ドイツ

2

3年

6

イギリス

5

オーストラリア

1

4年

6

アメリカ

3

韓国

1

チェコ

2

カナダ

1

研究科

22名

在籍学年

渡航先

後期 3 年

11

オーストリア

3

ベトナム

2

タイ

1

後期 2 年

2

ドイツ

3

中国

2

フランス

1

前期 2 年

7

アメリカ

2

インドネシア1

台湾

1

修士 2 年

2

イギリス

2

オーストラリア1

韓国

1

● 国際交流 ニューズレター 2012-2013 ●

13

留学生受入れ（2012年4月から2013年3月まで）
研究科

研究生

9

出身国・地域

31

特別研究学生

6

中国

3年

19

特別聴講学生

14

2年

8

学

1年

4

4年

20

2年
1年

博士後期課程博士前期課程

ポーランド

2

50

アルゼンチン1

韓国

28

インドネシア

1

台湾

11

カナダ

1

3

ドイツ

9

シンガポール

1

3年

2

アメリカ

5

スペイン

1

8

2年

1

ロシア

4

スロベニア

1

12

1年

2

ブラジル

3

タイ

1

修士課程

部

7

研究生

23

フランス

3

ベルギー

1

2年

4

特別聴講学生

14

イタリア

2

マレーシア

1

1年

3

インド

2

メキシコ

1

オランダ

2

ラトビア

1

在籍専門分野・コース、専修
研
博士後期
現代思想文化学

究

科

学

博士前期・
研究生
修士

特別研究 特別聴講
学生
学生

1

臨床哲学

2

1

日本学

8

1

日本史学

1

5

1

東洋史学

1

1

1

4

学
哲学・思想文化学

1

倫理学

1

日本学

1

考古学

人文地理学

人文地理学

比較文学

2

中国文学

1

4

1

1

1

2

比較文学

2
2

2

3

4

1

英米文学

日本語学

2

8

美学

1

1

音楽学

1

-

アート・メディア論
文学環境論

1

日本語学
美学

1

2

音楽学
1

共生文明論

2

1

国語学

英米文学

1

1
3

中国文学

1

1

5

2

美術史学

1

日本文学

国語学

演劇学

特別聴講
学生

西洋史学

考古学
3

研究生

2

東洋史学
2

9

部

日本史学

西洋史学

日本文学

部

2

1

演劇学
1

美術史学

1

2

共生文明論

-

1

-

2

アート・メディア論

-

1

-

3

文学環境論

-

1

未配属

2

1

1

その他

4
31

27

9

6

14

6

1

23

14

● 国際交流 ニューズレター 2011-2012 ●14

教員の海外渡航・受入れのデータ
教員海外渡航（2013年2月15日現在）
海外出張

延べ111名、126件

中国

23

カナダ

3

イラン

1

韓国

15

スウェーデン

3

カンボジア

1

アメリカ

13

オーストリア2

シンガポール

1

ドイツ

13

オランダ

2

チェコ

1

イギリス

8

スペイン

2

チリ

1

イタリア

7

トルコ

2

ノルウェー

1

台湾

6

フィンランド2

南アフリカ共和国

1

タイ

4

ブラジル

2

メキシコ

1

インド

3

フランス

2

ヨルダン

1

オーストラリア3

アラブ首長国連邦

1

ロシア

1

海外研修

延べ15名、18件

タイ

3

ドイツ

2

スイス

1

アメリカ

2

オランダ

1

中国

1

イギリス

2

カナダ

1

トルコ

1

台湾

2

韓国

1

フランス

1

教員受入れ
■ 外国人招へい研究員（2012 年 4 月から 2013 年 3 月の受入れ）
チン

ブン キ

1.

陳

文輝（Chin Wenhui）

2.

孫

3.

Alexandra Christina Roedder

4.

崔

5.

Rachel Albeck Gidron

6.

曹

中

国

2010年10月1日〜2013年9月30日

中

国

2011年9月1日〜2012年8月31日

在外白話文学資料の調査、ならびに元朝期戯曲文学の共同研究（高橋文治教授受入れ）

ソン

ナ

娜（Son Na）

日中漢語の対照研究と歴史研究（金水敏教授受入れ）
アレクサンドラ

クリスティーナ

ローダー

アメリカ

2011年9月25日〜2012年6月24日

韓2011年10月1日〜2013年9月30日

大衆文化におけるアメリカの日本化と日本のアメリカ化についての研究（伊東信宏教授受入れ）

チェ

ウンジュ

恩珠（Choe Eunju）

国

在日大韓基督教会に関する資料調査および研究（川村邦光教授受入れ）
ラヘル

アルベック

ギドロン

イスラエル

2012年2月15日〜2012年8月15日「近現代哲学における虚軸としてのスピノザ」での研究協力（上野修教授受入れ）

ソウ

ゲンリン

彦琳（So Genrin）

中国

2012年4月〜2013年3月31日

現代日本語における限定表現のメカニズムに関する研究（工藤眞由美教授受入れ）

● 国際交流 ニューズレター 2011-2012 ●

15

フース

ハラルト

7.

Fuess Harald

8.

金

9.

朴

10.

Kudoyarova Tatiana

11.

James R. Barrett

12.

キム

ムンキョン

紋敬（Kim Moonkyoung）

日本書紀古訓の研究（岡島昭浩教授受入れ）

パク

スヨン

秀娟（Park Sooyun）

2012年3月18日〜2012年4月6日

韓国

2012年5月1日〜2013年4月30日

韓国

2012年4月1日〜2013年3月31日

ロ シ ア

2012年4月1日〜2013年3月31日

アメリカ

2012年6月21日〜2012年7月9日

中

2012年7月1日〜2013年6月30日

南米における韓国系移民の言語接触に関する研究（工藤眞由美教授受入れ）
クドヤーロワ

タチアーナ

現代日本語の略語に関する研究（石井正彦教授受け入れ）
ジェームス

Ｒ

バレット

近現代の米国多民族都市におけるアイルランド系とアメリカ化の研究（中野耕太郎准教授受入れ）

シュウ

ヘイ

周

萍（Zhou Ping）

国

異文化コミュニケーションと文化習得に関する研究（青木直子教授受入れ）
チュア

スー

ポン

13.

Chua Soo Pong

14.

Rebecca Mak

15.

Tanaka Kathryn Marie

16.

Arokay Judit

17.

Martin Benjamin George

18.

Rowell Jay

19.

Vecchiato Antonella

20.

ド イ ツ

日本近代文化経済史の研究（竹中亨教授受入れ）

シンガポール

アジアにおける近現代伝統演劇の比較研究（永田靖教授受入れ）
レベッカ

マック

2012年7月28日〜2012年10月27日

ド イ ツ

2012年7月20日〜2012年7月25日

アメリカ

2012年8月7日〜2014年10月6日

三島由紀夫研究、「英霊の声」の作品構造を読み解く（入江幸男教授受入れ）
タナカ

キャサリン )

マリー

ハンセン病と現代日本文学（出原隆俊教授受入れ）
アロカイ

ユーディットハンガリー

2012年10月4日〜2012年10月10日

日本における翻訳方法の文化史：「文化の翻訳」の理論的考察（入江幸男教授受入れ）
マーティン

ベンジャミンジョージ

アメリカ

2012年11月19日〜2012年11月30日

イギリス

2012年11月2日〜2012年11月14日

イタリア

2013年1月18日〜2013年3月30日

中

国

2013年3月1日〜2013年8月31日

ド イ ツ2013年3月1日〜2013年3月14日

ド イ ツ2013年3月23日〜2013年3月29日

Euroculture Programme によるEU圏内から本学への派遣学生の指導。
第二次世界大戦期における欧州と日本の政治・文化に関する資料調査と講演（堤研二教授受入れ）
ロウェル

ジェイ

Euroculture ProgrammeによるEU圏内から本学への派遣学生の指導（山上浩嗣准教授受入れ）
ヴェッキアート

アントネッラ

使役構文に関する研究（金水敏教授受入れ）

リュウ

劉

ケイヘイ

継萍（Liu Jiping）

日中文化の比較研究（川村邦光教授受入れ）
クレーマ

ハンス

マーティン

21.

Krämer Hans Martin

22.

Wuthenow Asa-Bettina

明治初期における「宗教」概念の誕生-島地黙雷のヨーロッパ体験を中心に（飯塚一幸教授受入れ）
ヴテノー

アーサー − ベッティーナ

広津和郎研究及び翻訳論など（出原隆俊教授受入れ）

小誌は大阪大学文学研究科・文学部の留学生や国際学術交流の主な事項を記録し、広報することを目的としています。
各研究室をはじめ、関連する諸方面の状況など
お知らせいただけましたら幸いに存じます。

編集・発行

文学部・文学研究科

国際連携室

岡田禎之・西田充穂・内田多鶴
発行日

2013年3月31日〒560-8532

豊中市待兼山町1-5

http://www.let.osaka-u.ac.jp