放課後等デイサービス 事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 6年
区分

3月

チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切であるか

環境・体制
整
備

2 職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているか

4

事業所名：放課後等デイサービス みんなのき とわ

31日

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

はい いいえ55

・子どもの気持ちの崩れや発達状況により、対応が難しい時がある。そのような・子どもの様子に応じて適切な職
0 時は、職員間で連携を図員数を確保していく。
ると共に、療育の内容や環境を工夫する事で対応している。

0・全てではないが段差を削りなだらかにしたり、斜面・利用者の様子を見ながら、改善を付けたりするなどの工夫
5点を見直し、より過ごしやすい環をしている。
境作り行っていく。
・車椅子を購入し配置している。

5・活動後の反省会ではPDCAサイ
・計画を立てる際や反省会クルを基に話し合っていく。話し合
0 などで、PDCAサイクルをいで出た意見を活動に取り入れて基に話し合っている。
いく。

3を把握し、業務改善につなげているか

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか
業
務改善

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・子どもの状態や保護者対応が・子どもの人数や様子に応 入った際に部屋が足りないことが0 じて活動場所を分ける事で ある。その為、活動内容を調整す対応している。
る事で(園外活動を取り入れる等)過ごしやすい環境を確保していく。

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等工夫している点

・子どもや保護者にとってより良い・保護者のアンケートを職 支援へ繋がる様に、保護者との員間で読み、保護者の思 日々の会話や連絡帳でのやり取
2 いを把握することに努めて り、アンケート等から保護者の意いる。
見に耳を傾ける事を、引き続き心がけていく。

5・ホームページから閲覧出来る事
・ホームページや保護者がや、待機場所に掲示していること待機している部屋に、自己0を周知して頂けるように、書面や評価の結果を掲示してい口頭での声掛けを引き続き行ってる。
いく。

5・事業所としては第三者評
価は受けていないが、法 ・引き続き、法人における第三者人として外部評価を受けて 評価などの機会を生かし、外部か0おりその際に自己点検や らの意見を受ける機会を作ってい改善点などの共有を行っ くている。

業
務改
善区分

チェック項目

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保しているか

9アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか

子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか

活動プログラムの立案をチームで行ってい11 るか

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援しているか
適
切な
支
援の提
供

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

5・リモートや実地での研修でスキルアップを行い、全体の会議で研修の内容を発表して共有している。
・研修の情報が回覧や会議で共有されている。また
管理責任者と話し合いな・引き続き、リモートを上手く活用しがら、個々の状況に合わ0ながら、積極的に研修へ参加してせた研修を提案して貰う事いく。
もある。
・研修で学んだことを全体の会議で発表し共有している。
・外部の研修でスキルアップを行い、朝の会議などで内容を共有している。

5

・保護者への報告や連絡帳でのやり取り、半年に一回の個別面談、また活動後に振り返りの時間を設け ・引き続き、日々の行動観察や保ることで子どもや保護者の 護者とのやり取りを大切にし、得ニーズを把握し、計画の作 た情報を様々な職員と話し合う中0成を行っている。
で、客観的かつ具体的な目標設・日々の行動観察や様々 定を行った、計画書を作成していな職員と話し合う中で、客 く。
観的かつ具体的な目標設定を行った、計画書を作成している。

2・新版Ｋ式発達検査なのアセスメ
・新版Ｋ式発達検査などの ントシートを活用し、子どもの適応
3 アセスメントシートを目安 行動の状況を測ることに繋げる。に行動を見る事がある。 またより良いアセスメントツールがあれば取り入れていく。

2

・基本的に担任が行っているが、立案時には反省会で出た案を取り入れたり、 ・朝の会議や活動後の振り返りの3 様々な職員からアイディア 時間を活用し、活動内容を職員間を聞いたりして計画を立て で考えていく。ている。

5・朝の会議や振り返りの時間に出たアイディアを参考に次回の活動内容を考えている。
・引き続き職員間で出たアイディア
0 ・運動、制作、ゲーム、園を活動に取り入れ、工夫していく。
外活動など、複数の種類の遊びを取り入れていると共に、季節の行事も取り入れる。

5・長期休暇でしか体験出来ないプ
・長期休暇には川へ行く事
ログラムをより考えていく事や、季や、プールで活動する等、0節の行事を通して、特別な思い出特別なプログラムを組んで作りや、きめ細やかな課題を設定いる。
した支援へ繋げていく。

適切課題や改善すべき点を踏まえた
区分
チェック項目
はい いいえ工夫している点
な
改善内容又は改善目標
支援・個々のねらいに応じて、の個別や集団活動の計画を提子どもの状況に応じて、個別活動と集団活・引き続き子どもの状況に合わせ立てると共に、当日の子ど供 14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
5
0て、個別活動や集団活動を組合もの身体や精神面の状態ス計画を作成しているかわせながら活動を行っていく。に応じて関わり方を変更している。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に5・活動前に打ち合わせを行 ・引き続き、全職員が活動内容や0 い、ポイントとなる関わりを ねらいが把握出来るように打ち合伝えている。
わせを行っていく。

5・療育終了後には必ず振り返りの時間をとっている。 ・引き続き振り返りの時間を設け・振り返りで出た内容を記 る。
録し、職員間であれば誰で ・引き続き振り返りで上がった内容
0も見られるようになってい は記録し、職員間で閲覧出来るよる。
うにすると共に、重要な点に置い・重要な点に置いては朝の ては朝の会議で共有する。
会議でも共有している。

5・記録等を保存するネットワークシステムを用いて、支援の記録を行っている。
またその記録を活用し検 ・引き続き子どもの様子を記録す
0 証、改善へ繋げている。
ると共に、振り返りを行うことで支・新版Ｋ式発達検査を参考 援の検証や改善へ繋げていく。とした子どもの発達を捉える項目表があり、それにならって子どもを見ている。

5・相談支援事業所にお ・半年毎の個別支援計画の作ける半年毎のモニタリン 成や、相談支援事業所のモニ0グなどを活用し、課題の タリンクﾞを活用し、必要であれ見直しを行っている。
ば計画の見直しをしていく。

5・ガイドラインに示されている、自立支援、創作、 ・引き続き、ガイドラインに沿っ0
余暇活動を取り入れて た活動を取り入れていく。
いる。

3・現状、サービス担当者
会議としての連携は限られているが、子どもの状 ・引き続き子どもの状況に精通
2 況に精通した最もふさわ した、最もふさわしい職員が軸しい者(担任や保護者支 となってやりとりを行っていく。
援担当)が会議等に参加している。

ついて確認しているか

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断しているかガイドラインの総則の基本活動を複数組み
19 合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか区分

チェック項目学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか

はい いいえ3

2・必要に応じて連携を取・必要な場合は保護者の協力
3 り、活動時の配慮を行うのもと連携を行っていく。
体制がある。

5

・児童発達支援事業所
が作成した個別支援計
・現在行っていることを継続す
0 画を参照すると共に、必る。
要な時には連携を取り情報共有を行っている。

0

・保護者からの依頼があった場合に動ける体制はとっているが、現状 ・保護者から依頼があった場合
5
障害福祉サービスへの には対応していく。
移行の事例がない。把握できていない。

3

・必要に応じて専門機関
・必要に応じて専門機関と連携と書面やリモート、電話
2
し、研修などを積極的に受けてなどでやり取りを行っていく。
いる。

055

・様々な協議会やネットワークサービス事業へ参加している。
・引き続き、協議会等へ積極的
0 ・行政の主催する連携に参加していく。
会議や、ネットワーク会議に法人として出席している。

5・活動後に報告の時間を取り、保護者へ子どもの状況を伝え、課題についての共通理解を・引き続き連絡帳、電話、メー図っている。
ルなどのやり取りも活用しなが・送迎を利用している児 ら、保護者と日々の状況確認
0童に関しては、同乗者 を行うと共に、個別面談の場をが保護者とやり取りを行 活用し、共通理解に繋げていうと共に、連絡帳やメー く。
ル、電話でのやり取りを通して、共通理解を図っている。ているか

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか関係機関や保護者との連携

児童発達支援センターや発達障害者支援
25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・年間予定や月間予定、子どもの下校時刻に関・引き続き学校での行事や下しては保護者から情報校時刻などの情報を、保護者2 を頂いている。
から聞き取り出来るように連携・送迎時の対応やトラブを行っていく。
ル発生の際も臨機に対応している。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え工夫している点・個人情報保護の観点から行っていない。

・個人情報を保護しながらも交流出来る機会があれば行っていく。

区分

チェック項目

はい いいえ55

・入園にあたって事前に説明会を行っている。
・説明会で支援内容の説明を行っている。
・重要事項説明書を閲覧出来るようにしている。
・現在の対応は継続して行うと・運営規定や利用者負 共に、質問があった際には丁0担については冊子を保 寧に対応していく。
護者の待機場所に置いている。質問がある時には返答を行っている。
・利用契約や重要事項の変更など、必要がある場合には説明を行っている。

支援を行っているか

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ

5ているか

保護者への説明責
任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・月に１回親時間(保護者が集まって悩んでいる事を話し合ったり、保護者同士でアドバイスし合ったり、必要に応じて・引き続き親時間や個別面談、職員の知っている知識0報告、連絡帳でのやりとり等をを伝える会)を設けてい通して向上を図っていく。
る。
・半年に一度の個別面談や活動後の報告等でやり取りする事で対応力の向上を図っている。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の工夫している点

5・連絡帳やメール、報告等で保護者の悩みを聞くと共に、助言についてはその場で答える事が出来ない場合には一度持ち帰り、職員間で検討 ・保護者が相談し易い雰囲気した後に保護者へ返す 作りを行っていくと共に、保護0 などのやり取りを行って 者の悩みに適切な対応が出来いる。
るよう、職員間での検討や共有・個別面談、電話相談、 も行っていく。
メール相談、連絡帳でのやり取りなど保護者の利用しやすいツールを用いて支援を行っている。
・卒園児の保護者と交流が持てる場を年に回程開催している。
・前もって開催日程を掲示することで、保護者が・現在の支援を継続して行うと参加し易い会作りを行っ共に、保護者の思いに耳を傾0 ている。
け、より保護者のニーズに合わ・同じ悩みを持っていたせた会になるよう支援していく。
卒園児の保護者を誘い、会を設けるなどして、保護者同士が交流を持ち易い会になるよう支援している。

護者への説明
責区分
任等

チェック項目子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか

はい いいえ者に周知しているか

非常時
等の対応

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

3・苦情受付の窓口を明示している。
・子どもや保護者からの意見を振り返りの時間
・頂いた意見は職員間で把握
2 に共有し、対応策を考えし、対応策を考えていく。
ると共に、対処法や改善策につ入れは朝の会議に出し、職員間で共有している。

5・月始めに園だよりを配・保護者が情報を把握し易いよ
布し、月の行事や活動
0
うに見易い園だよりを考えてい内容を周知出来るようにく。
している。

5

・個人情報は鍵の付いた棚に入れている。
・記録等を保存するネッ
0 トワークシステムは、個人の持つパスワードを入力しないと使用出来ない。

5

・子どもや保護者の様子に合わせた対応を行っている(環境を整理す
・状況に応じてその場に適切な0 る。カードや文字などの 対応を行っていく。
手段で伝える。電話やメールで対応を行うなど)。

2

・個人情報保護のため、地域の人を招待する事はほぼ行っていないが、 ・個人情報に配慮した上で、地3 退所した方を誘って年に 域とも関わりが持てる運営を２回程お祭りを行ってい 図っていく。
る。現在はコロナのため、行えていない。

5・マニュアルを掲示したり、回覧したりする事で、職員間で周知出来るようにしている。
・防犯に関しては警察官・マニュアルを回覧すると共に、の講習を受けたり、講習新たな情報が入れば、会議でで学んできた職員からレ0情報を共有する。
クシャーを受けたりして・保護者にタイムリーに情報をいる。
発信していく。
・保護者が待機している場所に資料を置いていると共に、シラミや食中毒については流行りだす時期に啓蒙している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護工夫している点

・引き続き個人情報に対する意識をより高めていくと共に、情報の扱い方には徹底して注意していく。

区分

チェック項目非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

5・毎月各グループで避難訓練を行っている。
・行う際にはどのように行動をすればよいか、・反省会であがった意見を、次0 過去の映像なども見な回の改善点へ繋げる。
がら確認している。
・反省会で出た事を次回の避難訓練に繋げている。

5

・虐待について職員会議 ・研修や冊子、職員間での会議
0 や研修で話し合う機会を で話し合う事で虐待を防止する設けている。
ための意識を高める。

3・保護者に対応を確認すると共に、子どもと十分にやり取りを行った上で ・全職員が身体拘束を行わな2 行う体制を設けている。 い関わりを心掛けると共に、意同時に身体拘束を行わ 識を継続して持ち続ける。
ない関わりを心がけている。

3

・年に一度アレルギーの有無の確認を行ってお・食事を提供する場面がある場
り、食事を提供する場面
2
合には、医師の指示書に基づになった場合には指示く対応を行っていく。
書に基づいた対応を行う意識がある。

3

・記録を保存するネット
ワークシステムに出来事を記載することで、職・引き続きヒヤリハット事例は員間でいつでも共有出
2
職員で共有し、職員の意識を来るようになっている。
高めていく。
又、ヒヤリハットが合った際は会議で共有している。