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MAVenReadVerse：テキストアニメーションを施した詩を紙の本で読む体験の創出
横濱拓樹1

柏木敏朗1

山本 恭裕1

中小路久美代1

概要：本研究は、読詩体験を拡張することを目指すものである。拡張するための要素として詩のテキストにアニメーションを施し、これを物理的な本を手に取り味わうという読詩体験を提案する。MAVenReadVerse
は、HoloLens2 を装着したユーザが、AR マーカーを印刷した白紙のページが装丁された本を手に取りページを開くと、アニメーションが施された詩のテキストがページに合わせて重畳表現される環境である。本稿では、テキストアニメーションが施された詩を、紙の本を手にとり読むという体験が読詩体験に及ぼす効果について、ユーザ観察調査の結果を報告する。比較対象として、同一のテキストアニメーションが施された詩を読むことができる iPad アプリケーションを準備し、13 名の実験参加者に、読詩体験を比較してもらった。観察の結果から、読みやすさに関しては iPad アプリケーションが好まれるものの、読詩体験の豊かさや面白さについては、MAVenReadVerse が好ましいとされる傾向があること、また、印象については個人、特に世代による違いが大きそうであることが示唆された。

1. はじめにアニメーションの違いが与える読みへの影響についての実験を報告している。本のメディアの違いは、特にページを詩を日常的に読んでいる人の数は、小説など他のジャンめくる際の認知負荷やページめくりの速度として現れるルの散文を読む人の数と比べると格段に少ないと考えられとされている。第二の要因として、テキストの表示方式がる。学校の国語の授業で詩を学んで以後触れたことがないある。小林ら [5] は、行の先頭位置を徐々に右にずらした人も少なくないだろう。詩を日常的に読む人が少ないこと

り、文章を文節ごとに区切り僅かにタイミングをずらしての理由のひとつとして、内容が難しくよく分からないもの微動表示したりするといったテキスト表示方式によって、だという印象を、詩に対して抱いてしまっていることが考読み速度が向上することを実証している。さらに別の要因えられる。詩は、内容を理解、解釈し作者の意図を読み取として、読書中に読者に与えられる物理的な刺激がある。

るという楽しみ方に加えて、一句一句のありのままを感じ、Nesra ら [6] は、読書中に内容に合わせて手に刺激を加え好きな部分だけを繰り返し読むという楽しみ方もできるとる FeelSleeve を開発し、読書中に感じる手への刺激が、本されている [1]。本研究では、詩の言葉の響きや情景を、読の内容の理解や記憶に影響することを報告している。

者各々の感性で楽しむような詩の読み方を促すことができ読書体験を変化させるこれらの要因の中で、本研究では、るような形で読詩体験を拡張したいと考え、詩のテキスト詩のテキスト表示にアニメーションを施すことと、紙の書にアニメーションを施すというアプローチをとる。

籍で詩を味わうということに着目した。MAVenReadVerse

詩に限らず読書体験は、様々な要因で変化することがこは、HoloLens2 を装着したユーザが、AR マーカーを印刷れまでの研究で報告されている。読書体験に影響する主要した白紙のページが装丁された本を開くと、アニメーショな要因の一つは、メディアの違いである。Gruning ら [2]ンを施した詩のテキストがページに合わせて重畳表現されは、電子書籍での読書体験と紙の本で、読書体験が異なるる環境である [9]。MAVenReadVerse は、読書体験の拡張ことを指摘している。紙の本は実体があり常に目に入る形を目的とし、我々が開発を行っている MAVenRead (MR,で存在があることで、再読を促す。デザインとして飾るこAR and VR for Experiencing Novel Read) [7][8] から派生とで、読者のアイデンティティに繋がりやすいことも報告したシステムである。

されている。高橋ら [3][4] は、紙の本と PC、iPad、kindle

本稿では、テキストアニメーションが施されている詩を端末間での読み違いの比較や、iPad でのページめくりの紙の本で読むという体験が読詩体験に及ぼす効果について実施した、ユーザ観察調査の結果を報告する。比較対象と

1

公立はこだて未来大学システム情報科学研究科© 2023 Information Processing Society of Japan936

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して、同一のテキストアニメーションが施された詩を読むことができる iPad アプリケーションを準備し、実験参加者に対して読詩体験を比較してもらった。

2 章では、MAVenRead の設計思想、および開発した
MAVenReadVerse を説明する。3 章では実施した比較観察実験について説明し、4 章でその結果を報告する。5 章で読詩体験の拡張について考察をおこない、本論を結ぶ。

2. テキストアニメーションと MAVenRead
本稿は、テキストアニメーションが施された詩を紙の本で読むという体験が読詩体験に及ぼす効果について考察すべく、ユーザ観察調査を実施し、その結果を考察するものである。この拡張した読詩体験を可能とするのが MAVen-ReadVerse であるが、これは、MAVenRead プロジェクトから派生して開発したものである。本章では、MAVenReadプロジェクトおよび MAVenReadVerse について概説する。
図 1

2.1 MAVenRead プロジェクト

MAVenRead の使用イメージ

MAVenRead (MR, AR and VR for Experiencing NovelRead) プロジェクトは、紙の本で読書をするという体験を残したまま、デジタルな書籍コンテンツを楽しむことがで• ポジションノイズ：文字の表示の位置をランダムに動
かすきることを目指した、読書体験の拡張プロジェクトであ• スケールノイズ：文字の大きさをランダムに変更する

る [7][8]。紙の本という実体を手に取りながらデジタルな• カラーノイズ：文字の色をランダムに変更する

本を読むという読書体験を、HoloLens2 を用いることで実• タイプライタ：文字を一文字ずつ表示していく現している。

これらは、それぞれ組み合わせて使用することもできる

MAVenRead で読書をする際には、白紙ページから構成（図 2）。また、テキストアニメーションを、1 文字ずつ順される紙の本（ダミー本）を用いる。ダミー本の各ページ番に適用していくディレイモードに切り替えることも可能には AR マーカーが貼ってあり、ダミー本を手にとりそのである。

ページを開くと、HoloLens2 がマーカー認識しページに合わせてテキスト重畳表示されて、文字を読むことができる（図 1）。

2.2 MAVenReadVerse
本研究では、詩にテキストアニメーションを適用し、アニメーションが施された詩のテキストを紙の本で読むということを実現するために、MAVenRead の派生のシステムとして MAVenReadVerse を開発した [9]。MAVenReadVerse
も、これまでに MAVenRead プロジェクトで開発したシス
テムと同様に、白紙ページから構成されたダミーの本を手に取り、ページを開き、そこに重畳表示されるテキストア
ニメーションによって、文字が動く詩を読むという読詩体験を味わうことができる。

MAVenReadVerse で使用できるアニメーションには以下のものがある [9]。

• ウェイブ：文字を一定方向に動かす• 回転：文字を一定速度で回転させる

図 2MAVenReadVerse における文字のアニメーション• スケール：文字の大きさを変更する• カラー：文字の色を変更する© 2023 Information Processing Society of Japan937

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3. 詩読体験の比較に向けたユーザ観察実験
本稿では、テキストアニメーションが施された詩を紙の3B-40
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実験冒頭で、実験参加者に全体の流れを説明をした後、パーソナルデータを取得するための事前アンケート（表 1）に答えてもらった。

本で読むという体験が読詩体験に及ぼす効果について考察
表 1するために実施した、ユーザ観察実験について報告する。

事前アンケート

特に、紙の本の上で詩のテキストがアニメーションされることによる効果をみるために、全く同一のテキストアニメーションを表示する iPad 上で稼働するアプリケーションを比較対象として構築した。

3.1 MAVenReadVerse の 比 較 対 象 と し て 構 築 し た
iPad アプリケーション
MAVenReadVerse で表示すものとできるだけ同じものをiPad 上で表示することができるように、MAVenReadVerse

その後、(1)「明日」（新美南吉作）、(2)「汚れっちまった上で構成されるアニメーションを動画として記録し、その悲しみに」（中原中也作）、(3)「山の喚起」（河井酔茗作）前

動画から gif 画像を生成した（図 3）。観察実験に用いる詩

半部分、(4) 同後半部分、の順でそれぞれの詩を読んでものテキストのアニメーションそれぞれの gif 動画を作成す

らい、1 つの詩を読み終える度に体験後アンケートに回答ることで、ほぼ同一のテキストアニメーションが適用されしてもらった。それぞれの詩は、MAVenReadVerse あるいた詩を、MAVenReadVerse を用いた紙の本の上で読むこは iPad アプリケーションのいずれかを用いて読んでもらと、および iPad 上のアプリケーション上で読むこと、双うこととした。いずれのデバイスを用いるかについては、方が可能となった。

表 2 に示す 2 つの詩とデバイスの組み合わせを用いた。
表 2

図3左：MAVenReadVerse

右：iPad 上で gif 動画を閲覧するア

プリケーション

実験参加者の読詩要素の組み合わせ

体験後アンケートは、以下の三種類の項目で構成した：(1) システムを使用したことによる画面酔いのような症状が発生していないかを問う項目、(2) NASA-TLX[13] を参考に作成した認知負荷を問う項目、および (3) 詩の体験に

3.2 観察実験条件
実験の参加者は本学の 20 代の学生 10 名と、40 代以上の教職員 3 名、計 13 名である。

ついて問う項目。
詩の体験について問う項目では、「詩の世界に浸れたか」など体験について直接聞く項目と、感情を表すオノマトペ

観察実験に使用する詩は、「明日」（新美南吉作）[10]、「汚（「うきうき」や「もやもや」など）に対してどれだけ共感れっちまった悲しみに」（中原中也作）[11] と、「山の喚起」できるかなど体験について間接的に聞く項目を設けた。体（河井酔茗作）[12] の 3 篇とした。いずれの詩も青空文庫に

験後アンケートはすべて、1（全く思わない）から 5（大い掲載されている詩である。
「山の喚起」については、前半部にそう思う）の 5 段階評価で答えてもらった。

分と後半部分を分けて使用することとした。テキストアニ
メーションは、スケール（文字の大きさがゆっくりと変化するアニメーション）のみを使用した。

最後に、口頭でのインタビューに答えてもらい実験終了とした。口頭インタビューは、以下の 3 項目から成る。

• 実験で読んだ詩の中に読んだことのあった詩はあっ
たか

3.3 観察実験手順
観察実験は、1 名ずつ個別に実施した。

© 2023 Information Processing Society of Japan• 実験で読んだ詩で一番印象に残った詩はどの詩であったかとその理由938

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• 全体の感想。主に MAVenReadVerse と iPad の印象の違いや、アニメーションについてどう思ったか

4. 観察実験の結果
4.1 事前アンケートの結果
事前アンケート結果から、1 ヶ月の読書量については、

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2023/3/1があったが MAVenReadVerse ではあまり違和感を感じなかったという意見が複数あった。また、MAVenReadVerseで詩を読むのは大変で、集中出来ないという意見もあった。

5. 観察実験結果の分析と考察
5.1 実験参加者の属性による差異

実験参加者の殆どが月に 1〜2 冊、多い人でも 5 冊以上は最終インタービュー行う中で、実験参加者が学生である読んでいないことがわかった。詩を読む頻度については、か教職員であるかによって、MAVenReadVerse に対して学校の授業で触れただけの人が 10 名、少し読む人が 2 名、異なる印象を抱いていると考えられるような意見が散見さたまに読む人が 1 名であった。

れた。

普段、書籍を読む際のメディアについては、紙の書籍が教職員の実験参加者は 3 名とも、MAVenReadVerse を用多いと答えた人が 9 名、電子書籍が多いと答えた人が 3 名、いて詩を読むことにストレスを感じると答えており、iPad本をあまり読まないという人が 1 名いた。

アプリケーションを用いて詩を読むほうが読みやすいと答えていた。中には、HoloLens2 自体を頭につけること自体

4.2 体験後アンケートの結果が違和感となってしまい、詩に集中できなかったという意

体験後アンケートの結果を以下のグラフ（図 4）に示す。

見もあった。学生の実験参加者へのインタービューにおい感情を表すオノマトペにどれだけ共感できたかについて尋ても、iPad で読むほうが読みやすく良かったと答えた人

ねた項目については、内田ら [14] や井上ら [15] を参考に、が 3 名いたが、残り 7 名は MAVenReadVerse を用いる方オノマトペを 3 つのグループに分類した結果を利用したが楽しく詩を読むことができたと回答していた。

（表 3）。

このことから、実験参加者が学生であるか教職員であるかによって、実験結果を分けた結果を以下に示す（図 5、6）。

図 4

MAVenReadVerse と iPad での読詩体験の違い（全体）

表 3

図 5

MAVenReadVerse と iPad での読詩体験の違い（学生）図 6

MAVenReadVerse と iPad での読詩体験の違い（教職員）

オノマトペの分類

4.3 最終インタビューの結果
実験参加者の中で、「汚れっちまった悲しみに」（中原中也作）を読んだことがあったのが 3 名、「明日」（新美南吉作）を読んだことがあった人が 1 名であった。印象に残った詩

5.2 読詩体験についてを尋ねたところ、「山の歓喜」（河井酔茗）と答えた人が多MAVenReadVerse と iPad での読詩体験について優位なく、スケールのテキストアニメーションが詩に合っていた差があるのかの検証を行うために、体験後アンケートの結気がしたという意見が複数回答あった。全体の感想につい果に対してウィルコクソンの順位和検定を行った。ての質問では、テキストアニメーションは iPad では違和感© 2023 Information Processing Society of Japan

全体の結果では、読詩体験に関係する質問項目では殆ど939

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2023/3/1の項目で大きな差が見られなかった。有意差があった項目

た読書自体を苦手とする人が一定数いることが考えられはオノマトペにどれだけ共感できたかを聞いたグーループ

る。一方、MAVenReadVerse の評価が高かった学生から2（恐れ・驚き・喜び）の項目で、MAVenReadVerse の平均は「没入感が高かった」という意見があった。また、アン点が高かった（P 値 = 0.0011）。オノマトペの項目 1 つ 1

ケートでも没入感を問う項目や、驚きを表すようなオノマ

つを iPad で読んだときと MAVenReadVerse を用いたときトペの項目の得点が高かった。テキストアニメーションはで比べたところ、特に「ぞわぞわ」（P 値 = 0.069）と「どき詩に合っているものを用意することができれば、詩の印象どき」（P 値 = 0.026）で優位差が見られ MAVenReadVerseを大きく変えることができるのではないかということが分の平均点が高かった。

かった。

学生のみの結果では、オノマトペにどれだけ共感できたかを聞いたグーループ 2（恐れ・驚き・喜び）の項目（P5.3 シミュレーション酔い値 = 0.0022）と、詩の世界に浸れたかを問う項目（P 値 =VR のようなシステムを用いた体験はシミュレーショ0.035）で優位差が見られ MAVenReadVerse の平均点が高ン酔いによって使用者の体調が悪化する可能性があるこかった。オノマトペの項目 1 つ 1 つでは、
「うきうき」（P 値とがある。MAVenReadVerse は MR ヘッドセットである= 0.041）、「どきどき」（P 値 = 0.021）、「わくわく」（P 値HoloLen2 を使用したシステムでありこのシミュレーショ= 0.021）の 3 つで優位差が見られ MAVenReadVerse の平ン酔いの懸念が MAVenReadVerse にもあった。

均点が高かった。また、学生の意見は「MAVenReadVerse

本実験では、参加者がシミュレーション酔いを発生させの方が詩に浸れている感じがした」や「アニメーションはていないか確認するために、MAVenReadVerse を使用した

MAVenReadVerse の方が違和感が無かった」など、ポジ後のアンケートで気持ち悪さなどの体調に関する変化がなティブな意見が多かった。

いかの質問を行った。その結果、MAVenReadVerse を使用

詩に浸れたかという項目において、MAVenReadVerse のした時のシミュレーション酔いに関する質問項目の点数は方が高い評価を得られたことは、「どきどき」のような驚低く（M = 1.105, SD = 0.345 ）、シミュレーション酔いきの感情が要因となっているのはないかと考えられる。まのような症状は見られなかった。MAVenReadVerse を使た、今回使用したアニメーションが 3 つ目の詩の「山の喚用した際のシミュレーション酔いに関する質問項目で 3 点起」と合っていたという意見が複数あり、印象に残った詩をを報告していた参加者が 1 名いたが、実験中や実験後に体聞いたインタービューでも「山の喚起」が一番良かったと調が悪化したというような様子はなかった。

答えた学生が多くいた。読む詩に対してテキストアニメー

MAVenReadVerse は MR ヘッドセットを用いたシステションが合っていると感じることで、読んだ詩の印象が変ムではあるが、体を動かしたり、頭部を大きく動かしたり化することが考えられる。今後は、様々な詩に対してそれするような動きをすることは少ないシステムであり、詩をぞれの詩に合うテキストアニメーションとはどういったも題材としているため長時間の使用も想定されていない。このなのか調査していくことが必要であろうと考えられる。のようなシステムの特徴が、シミュレーション酔いを起こ教職員だけの結果では、オノマトペにどれだけ共感できたかを聞いたグーループ 1（嫌悪・怒り）の項目（P 値= 0.010）と精神的な負担はあったかを問う項目（P 値 =しにくくしている要因であると考えられる [16]。

6. まとめ0.0078）で有意差があった。オノマトペの項目 1 つ 1 つで

本稿では、読詩体験を拡張することを目指し、詩のテキは、「もやもや」（P 値 = 0.025）で優位差が見られ MAVen-

ストにテキストアニメーションを施し、その詩を紙の本

ReadVerse の平均点が高かった。教職員の実験参加者は、で手に持ちながら読むという読詩体験の提案と実験観察

HoloLens2 を装着すること自体がストレスになっていたから得られた結果の考察を行った。この拡張した読詩体

り、字が読み辛いなど快適に詩を読むことができないこと験を可能とするのが MAVenReadVerse である。MAVen-にストレスを感じていた人が多かった。その結果として、ReadVerse と同一のテキストアニメーションが施された詩MAVenReadVerse を使用した際のストレスは教職員の実を iPad 上で読むことができる iPad アプリケーションを用験参加者の方が優位に高くなっていたと考えられる（P 値意し、MAVenReadVerse と iPad アプリケーションで読詩= 0.00013）。事前アンケートにおいても、普段は紙の書籍体験の比較のための実験を行った。実験では 13 名の実験で本をよむことが多いと回答した人が多く、HoloLens2 の参加者に MAVenReadVerse と iPad の両方で詩を体験してような HMD を使った読書に慣れることができなかったのもらった。

ではないかと考えられる。

実験の結果から、実験に参加してもらった学生（20 代）

今回の実験では、教職員の実験参加者に限らず学生にもと教職員の人（40 代以上）とで MAVenReadVerse に対し数名 MAVenReadVerse を用いて詩を読むことにストレスて異なる印象を抱いていると考えられる傾向が見られた。

を感じていた人がいた。HoloLens2 のような HMD を用い学生は全体的に MAVenReadVerse での読詩体験を高く評© 2023 Information Processing Society of Japan940

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価する実験参加者が多かったが、教職員の実験参加者はHoloLens2 自体を装着すること自体にストレスを感じたり、MAVenReadVerse の表示するテキストが読みづらく詩の体[13]

験にストレスを感じる実験参加者が多くいた。また、学生の実験参加者にも数名 MAVenReadVerse の読詩体験にストレスを感じた実験参加者もいたことから、MAVenReadVerse[14]のような HMD を使った読詩体験を苦手とする人が一定数はいることが考えられる。一方 MAVenReadVerse を高く[15]評価していた学生の実験参加者は、実際にアンケートやインタビューからも詩の世界に没入できていることが示唆されていた。また、テキストアニメーションについては、「詩[16]

jp/cards/000026/files/894_28272.html、（参照 202212）
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井上弥、野中陽一郎、オノマトペは基本感情を表現する言葉として有効かー顔面表情刺激を用いた探索的検討ー、
学習開発学研究 8 号、pp. 37-42、2015
中川千鶴、大須賀美恵子、VE 酔い研究および関連分野における研究の現状、TVRS Vol.3、pp. 31-39、1998の内容に合っている気がした」と答えられていた詩の評価が高く、詩にあったテキストアニメーションを用意することで詩の印象を大きく変えることができることが示唆された。今後は、詩の内容に合うテキストアニメーションの種類といったことを調査する必要があると考えられる。

7. 謝辞
本研究の一部は、文部科学省科研費 (20H05962) の支援を受けています。
参考文献
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横濱拓樹、柏木敏朗、山本恭裕、中小路久美代、MR を用いた読書環境における文字の表現方式と詩の印象の違いに関する考察、ヒューマンインタフェースシンポジウム、
pp. 75-80、2022
新美南吉、明日、青空文庫、https://www.aozora.gr.jp/cards/000121/files/45095_41631.html、（参照 202212）
中原中也、山羊の歌、青空文庫、https://www.aozora.
gr.jp/cards/001861/files/57430_58818.html、（参照2022-12）
河井酔茗、山の歓喜、青空文庫、https://www.aozora.gr.

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