OCHADAI GAZETTE
第241号

2014年7月19日

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

お茶の水女子大学学報

写真：滝脇 綾（生活科学部人間生活学科 3 年）

Sapere aude! (知る勇気を持て)
CONTENTSTOPICS

学長からのメッセージ…………………………… 1-2
平成26年度 入学式学長告辞

附属学校園からのお知らせ……………………… 7-8

学生のアクティビティ…………………………… 3-4

キャンパス点描………………………………… 9-10

教員紹介……………………………………………… 5● 難波 知子先生（人間文化創成科学研究科文化科学系）
卒業生紹介……………………………………………… 6● 鵜沢 美穂子さん（理学部生物学科卒）● お茶大女性ビジネスリーダー育成塾：徽音塾の開講式が行われました。
● 第6回

ホームカミングデイを開催しました。

● みがかずば奨学金授与式及び学部生成績優秀者

奨学金授与式を挙行しました。
● 平成26年度

高校教員等（高校・予備校）向け
オープンキャンパスを開催しました。

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

平成 26 年度 入学式
学長告辞

新入生の皆様、入学おめでとうございます。

つ まり、女 性 リ ー
ダーの養成が必要でご家族はじめ関係の皆あること、指導的立様にご入学のお祝いを申場に立つ人物には教し上げます。

養 だけでは なく、同

また、御来賓の皆様にはご臨席をいただきましてまことに有難うございます。

時に専門性を備えていなければならないことが記されていますが、このことは現在でも変わることなくこの大学の使命です。

本日入学された学生の皆様には、この大学の環境を存分に活用して、自らを磨き鍛え、自分を成長させていただきたいと思います。
お茶の水女子大学は、国によって設置された最も伝統のとくに今、社会はこれまでにないほど女性の活躍を期待しています。
今日ご入学の皆様には、その社会的な要請に応えうる確
かな力をこの大学で身につけていただきたいと思います。

ある女子大学です。本学の前身は、明治８年 (1875 年 ) にそのためにお茶の水女子大学では特色のある教育体制

開学した東京女子師範学校ですが、その後名称を変えつつ、を整えています。それは、リベラルアーツ教育、グローバル

東京女子高等師範学校を経て、1949 年に新制大学お茶教育、そして、リーダーシップ教育です。

の水女子大学となりました。

リベラルアーツ教育は、社会的課題を意識し解決するた

創設から数えて来年が 140 年になります。

めに、多角的に探究する方法の習得を目的としています。こ

創設時は湯島（御茶の水）に校舎があり、当時「お茶の水れを、「21世紀型文理融合リベラルアーツ」と名づけました。

の学校」と呼ばれていたことから、新制大学になる時に「おグローバル教育については、２年前に文部科学省の事業

茶の水女子大学」という名称にしたといわれています。

である「グローバル人材育成推進事業」の実施機関として

現在お茶の水女子大学がこの大塚にあるのは、1923

選ばれたことを契機に体制を強化しています。この事業を年の関東大震災によって校舎を焼失したことが大きな要

全学的に展開しているのは、国立大学では四大学だけです

因です。震災の 9 年後（1932 年）にこの地に移転し、そのが、とくに本学では、学生の海外留学の利便性を考慮して、ときにこの大学本館と附属幼稚園が建設されました。

他大学に先駆けて今年度から四学期制を導入することに大学本館は、附属幼稚園、正門とともに、国の有形文化財

しました。

に登録されていますが、建物の外壁にはスクラッチタイル

海外の協定大学もこの 5 年間で 30 大学から 60 大学とが貼られ、玄関には大理石が敷かれています。それらは当倍になりました。環境は整っているはずです。皆様には、時の最高級の素材で作られているそうで、このことは、本学

この機会を積極的に活用していただきたいと思います。

の教育に対する当時の社会的期待の表れともいえます。

とはいえ、グローバル教育は当然のことながら、海外で学ぶことだけが主眼ではありません。むしろ、文化の多様

新制の国立大学として「お茶の水女子大学」の設置を求めた際に文部省に提出された文書には、次のように記されていました。
（注）と私は考えています。
本学では、2002 年にアフガニスタンの女子教育支援を「我が国に最も欠けていてその養成を切望されているの開始して以降、途上国女子教育支援活動を行ってきました

は各分野にわたって指導的地位に立つ女性であります。かが、それは単なる支援を意味するだけではなく、学生や教かる女性を養成するのが本学の使命とするところでありま

職員が他の文化を学び、それによって成長することも意図

す。」
（第八項）

していました。

「文化の程度が進めば、指導的人物は単に総合的な教養のみを修得した者の間からは求め難くその教養には専門的攻

1

性、思考の多様性、価値の多様性を体感し理解することだ

究の裏付けを必要とすることは明瞭であります。」（第九項）

様々な環境にある人々と共にあることを意識するのも、
グローバルな視点のひとつであると考えています。
それはまた、
リーダーシップ教育としても重要な観点です。

（注）『東京国立女子大学設置認可申請書類』付録書「東京国立女子大学の性格について」による。

2

リーダーシップ は、「知る勇気をもて」などと訳されますが、ドイツの哲学者

他 の 存 在 に 配 慮 し、

カントは、この言葉を、「自分の理性を使う勇気を持て」と自らが持てる力を発解釈しました。
（カント『啓蒙とは何か』）揮してその場を担い、他人の指示を仰がなければ判断ができない者は未成年組織を効果的に機動の状態であり、それは、自分の理性を働かせる勇気がないさせることだと私は理解しています。それは単に強権で他ことでもある。そこで、「自分の理性を使う勇気を持って」、者を従わせることを意味するのではないはずです。そのた

未成年の状態から脱することが重要である、というのです。

めに大切なことは、自分の意志をもち、適切な判断ができ

大学での学びも同じように考えられます。

ることであり、その基盤をなすのが専門性であり確かな知

主体的に学び、適切に判断する力を身につけること、つ識です。
そこで、リベラルアーツ教育、グローバル教育、リーダー
シップ教育の基盤となり、お茶の水女子大学の学部でのまりそれは「知的な成人」へと成長することを意味しています。他者の判断に依存するのではなく、自らが判断する力を身につけることです。

専門教育の最大の特色をなしているのが、「複数プログラム選択履修制度」です。この制度は、学生が主体的に学び、適切に判断のできる資質を高める教育システムです。

私達が今いるこの大学講堂は、「徽音堂」と名付けられています。

こうした教育体制は、本学が規模において、また、分野を徽は「しるし」、「徽音」は美しい音、美しい声、優れた教異にする専門家が日常的に交流している環境があること

え、などの意味があるといわれています。いわばこの空間

によってはじめて可能なのであり、さらに、優れた学生のは「優れた知の象徴」といってよいかもしれません。お茶存在によって実現できるものです。

の水女子大学では、入学式や卒業式など、大学にとって大切な行事をこの講堂で行います。

教育には三様の在り方があるといわれます。

今まさに入学式を行い、皆様の大学生活が始まりました。

一つは、知識を伝達する教育、第二には、崇拝する人へ

４年後、知的に成人し、広い視野と深い専門性と、適切なの敬愛や権威への追従という形でなされる教育、そして判断力つまり高い見識を身につけて、ここから次のステッ

第三に、学生の主体的な探求心と、教える者の知が交錯し、プへと確かな歩みを進められますことを心から期待してい協働する教育の在り方です。
（カール・ヤスパース『教育と

ます。

は何か』）
本日入学された 515 名の新入生にご入学のお祝い申し

育ですが、そのためには、主体的に学ぶ意欲のある優れた上げ、そして皆様の学生生活が豊かで実り多いものとなり学生の存在が大前提です。

ますことを願い、告辞といたします。

これらの点を考えてみると、そうした教育はこの大学でなくてはなしえない教育の姿のように思えます。
そこで学生の皆様に期待しているのは、視野を広げ、高度な専門的知識を習得し、何より主体的な思考態度を身

ご入学まことにおめでとうございます。
平成年 26 年 4 月 4 日
学長

羽入 佐和子につけることです。高等学校までの学びは、問いに対する正しい回答を得るための教育でしたが、この大学で皆様は、答えを見出すだけではなく、主体的に、自らが問いを立て、いくつもの答を試す学びの場に身を置くことになります。
そのときに大切なのは、豊な知識と、そして勇気です。
Sapere aude! という言葉があります。

平成 26 年度 入学式
学長告辞

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

大学でなされるべき教育は、とくにこのうちの第三の教OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

学生のアクティビティ
お茶の水女子大学では、授業以外でも学生が主体となって、様々なことを学べる場がたくさんあります。その中でも、今回はサークル活動（Ochas）と、お茶大 SCC での寮生活をご紹介します。

4月
5月
6月
7月
8月
Ochas（オチャス）は食物栄養学科の学生を中心としたの方々の協力によって成り立っていることを再認識しまし約150 人の有志による、大学公認サークルです。2006 年、た。学生主体で、春休みから 3 か月間かけて装飾品、販売「授業で学習したことを実践に移す場がほしい！」と考えた

台の搬入などの事前準備を行ってきましたが、社会経験が

当時 3 年生の食物栄養学科一期生がこのサークルを立ち少ないため至らない点も数多くありました。当日の運営や上げてから 9 年目。現在、「食べる幸せ」を届けるサークル

在庫の発注管理などに行き詰まったときには業者の方々、として、食に関する正しい知識の発信や商品開発をはじめ大学職員の方、先生方、OG・先輩方の支えのおかげで、無とする活動を行っています。

事 1週間終えることができました。期間中、商品を手に取

5 月28 日（水）～ 6 月 3日（火）に開催された、第 7 回『大学は美味しい！
！』フェアにお茶の水女子大学として出展しました。このフェアは、“大学ブランド食品”を発信・販売す

9月
10 月

るたくさんのお客様から、笑顔と応援の言葉をいただき、販売できる喜びを感じました。
Ochas は 8 月に文京区で行われる「ぶんきょう Happy

るべく毎年全国各地の大学が集まって行う新宿高島屋のVegetable 大作戦」にも参加する予定です。今後も社会に人気イベントです。Ochas からは、お茶 3 種（ハーブ＆ほう

向けて「食べる幸せ」を発信していきたいと思っています。

11 月

じ茶、ロゼ・ウーロン茶、カモミール＆マルベリー緑茶）と、
お菓子 2 種（ときわこまち、お茶とお豆のパウンドケーキ）を販売しました。Ochasメンバーがコンセプトや配合・レ

12 月

シピを考え、お茶は鹿児島県の株式会社下堂薗、お菓子は文京区の本郷三原堂に製造していただいている製品です。
今回のフェアへの出展を通じて、私たちの活動がたくさん

1月
2月

3

3月

お茶大 SCC

4

お茶大 SCC は「ともに住まい、ともに成長する」をコンセプトとした新しい学生寮です。平成 23 年度に開設
し、今年で 4 年目を迎えます。1・2 年生を対象とし、在寮期間は 2 年間です。学部や学年の異なる 5 人で 1 つの「ハウス」を形成しています。多彩な学生支援プログラ
ムも準備されており、学内外からも注目されています。
・学修プログラム講演会（学長）・SCC オリエンテーション
・防災訓練
・新入生交流企画
・ウェルカムパーティ

1 年生からの「入寮日に 1 年生同士の顔合わせがあればいいなぁ」という声を元に、3 年生の SCC-RA* を中心に、新入生同士の交流を目的とした交流企画を実施しました。
ウェルカムパーティーは 2 年生が企画します。他のハウスの人とも交流できる絶好のチャンスです。

・学修プログラム発表会
・清掃ワークショップ*SCC-RA( 新寮レジデント・アシスタント）：
SCC に 2 年間在寮経験がある 3 年生による、寮生（学部 1、2 年生）と共に生活しながら、学修プログラム、交流プログラムなどの活動を支援する制度です。

・学修プログラム講演会
・寮生交流ワークショップ

・学修プログラム発表会
・学部オープンキャンパス SCC 紹介

年に 3 回「学修プログラム」を実施しています。昨年は学学修プログラムの内容は寮生の希望を元に、どの長の講話の他に、食物栄養学科の先生と芸術・表現行動学

先生にご講話いただくか検討し、依頼や調整も含科の先生にお越しいただき、ご講話いただきました。

め、寮生たちで行います。講話の中では、「女性の講話の後は、課題が提示されます。ハウスメンバーで協力生き方」について話していただくこともあり、授業して発表の準備をします。準備の中で、この人はこういうとはまた違った、先生達のキャリア観に触れるこことが得意なのか、と発見の連続です。無事に発表が終とも。少人数で質問しやすい雰囲気もあり、いろわったときはハウスメンバーとの結束もより強くなります！

いろな話が聞けて、勉強になります。

・夏季大掃除
夏休みは実家に帰省する寮生が多く、夏休みが終わり、ハウスメンバーが SCC に揃った頃には全国各地のお土 産が 勢揃い！また、短期留学にいったり、ハウスメ
ンバーと一緒に旅行にいったりする人も。

寮 祭ではカフェを開いたり、クッキーにデコレーションをする手作り体験をしたり、ハウ
ス毎に工夫を凝らし、寮生だ
けでなく、保護者の方、地域の方をおもてなしします。昨年は女子高校生やその保護者

・寮祭
・次年度 RA 説明会

・学修プログラム講演会
・寮生 OG 懇談会
・RA 選考の方もご招待しました。

・学修プログラム発表会

様々な価値観を持った人がいて、興味の対象が全く違う人と交流できるよい機会。自分の視野も広がりました。

学ぶ 対 象と思ってなかったことをいっぱい学べます。いろいろなことにチャレンジしていて、年々成長している寮だな、と思っています。

・年度末大掃除・RA 研修・次年度役職決め
・新 2 年生と RA の交流会
・SCC 修了式
・さよならパーティー
・新 2 年生向けワークショップ
・居室替え

楽しいことも、嫌なことも、共有することができて、一人暮らしをするよりも何倍も成長できる学生寮です。

協調性と柔軟性のある自立した学生に成長した証として、学長から修了証が授与されます。
修了式の後には、1 年生主催のさよならパーティーを実施。今年はパンケーキパーティーをして 2 年生とSCC-RA を送り出しました。

学生のアクティビティ

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

SCC は
どんな場所
ですか？

大学に近いという環境もあり過ごしやす
く、また、先輩や同級生と生活する中で、目標となる人ができたり、一人暮らしをす
るよりも何倍も成長できる場所です。

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

教員紹介
今回は、人間文化創成科学研究科文化科学系助教の難波知子先生をご紹介します。難波先生
は、大学院では比較社会文化学専攻生活文化学コース、また学部では生活科学部人間生活学
科生活文化学講座にご所属です。

着て、楽しむ楽しんで、学ぶＱ難波 知子

ご出身、ご経歴などについて教えてください上がりを見せていた時期で、なぜ出身は岡山です。高校まで岡山に住んでいます。卒業論文の指導教員は、生活した。大学と大学院はお茶大です。お茶大の入試の日に初めて東京に来ました。岡山のあたりですと、大学進学では関西圏の大学に行く人が多かったように思います。私も初めは東京にまでは行かないで、大阪のとある大学の住居学科に進もうと考えていました。住むことや着ることに関心があったからです。しかし、その学科の数学の試験に自信がなかったので、国立大学
で服飾に関して学べるところを探して、お茶大の生活科学部人間生活学科生活文化学講座を受験しました。特にはっきりとした目標をもって入学したわけではありませんでしたが、学部の入学式直後の自己紹介で「大学院まで進学したい」と言ったことを覚えています。卒業後会社で働く自分の姿はイメージできず、何かの専門家になれたらと漠然と考えていました。学部卒業後、お茶大の大学院に進学し博士後期課程を修了しました。2012 年 4 月にお茶大の助教に採用されました。

Ｑ

ご専門は？ 現在のご専門に興味を持たれた理由を教えてください「日本服飾史・服飾文化論」を専門にしています。特に、近代日本における学校制服史および制服文化を研究しています。
私 が、生 活 科 学 部 の 生
活文化学講座の学生として勉強をしていた頃は、小池三枝先生や板倉壽郎先生など旧被服学科で長く指導されておられた先生がまだご在 職でした。 生
活文化学講座に服飾分野がまだまだ残っていた時期と思います。しかし卒業論
文では、服飾とは関係なく、サッカーがブラジルと日
本でどのように根付いてきたかについての研究を行いました。ちょうど2002

5Namba Tomoko

年の日韓共同開催のワー
ルドカップ が 大 変 な 盛り

サッカーがこのように人気があるのかを知りたいと思ったからで
文化学講座の鈴木禎宏先生でしたが、論文を書いた後に「あなたは、
やはり服に関心があるのですね」と言われました。卒業論文の中で、サポーターが着るユニフォームについて、日本とブラジルでの違いに触れていたからです。日韓 W 杯
では、さまざまな国のユニフォー
ムを着て観戦を楽しむ日本人の様子が「友好的」と報道されました。

は管理や規制という意味以上に、人々が求める熱狂的なサッカーの文化圏では、自分の応援す何かがあると感じ、その正体を探りたいと思い、るチーム以外のユニフォームを着用することは研究を続けています。

ほとんどないそうで、そうした文化の人々の目に日本人の様子は「友好的」と映ったようでした。
サッカーのユニフォームにも文化的な差異があることに気づき、修士論文で深く研究してみようと考えました。しかしスポーツのユニ

現在、母校の教員をされてＱちですか？
いて、どのような感想をお持フォームに関する文化を論じた先行研究がほと授業の一環として、着物や袴を着たりしてい

んどなく、あれこれ探しているうちに現在の研ますが、普段なじみのない服装に学生と一緒に究テーマの「学校制服」に出会うことになりまし挑戦することがとても楽しいです。特に和服をた。私の出身の岡山県は、学校制服の生産が日着られるようになりたいと思っている学生が多本一です。私は小学校から高校まで、特に好き

く、そうした学生と共に、私も和服や着付けに嫌いを考えることもなく、普通に制服を着続けついて学んでいます。和服の着付けには、さまてきました。制服といいますと、生徒管理の手

ざまな準備や手順が必要となりますが、学生の段とか個性を奪うものというようなネガティブ

みなさんは面白がって協力してくれます。そうなイメージが定着していて、その中で私の制服した交流のなかで改めて感じたことは、お茶大に対する価値観も形作られていたように思いま

生の優秀さです。とても飲み込みが早く、理解す。 し か し、2002 年 頃 か力があり、細かなところまで気がつきます。教員らいわゆる「なんちゃっての私の方が学生に助けられている感じがします。

制服」と呼ばれる、制服が義務づけられていないのに制服に似せた私服を着る人たちが現れてきました。私にお 茶 大 の 学 生 へ 向 け てのメッ
セージをお願いします

はこのことはとても衝撃で教員としてはまだまだ未熟ですが、学生のみな

理解できませんでした。制さんと楽しく学んで成長していきたいと思ってい服が単に学校側からの管ます。今年やってみたいことは、インドのサリー

理的な規制であり、個性をや日本の束帯・十二単の着付けです。実際に着奪う抑圧的なものであれば、用してみて、その服装文化を体感したいです。ご今の時代、制服は廃止され

興味をお持ちの方は、ぜひ一緒に着て体験しまてもよいはずですが、現実しょう。

に は 制 服 は 根 強く存 在し、
むしろ好んで着たいという人もいるわけです。制服に

文責：仲西 正（大学院人間文化創成科学研究科
自然・応用科学系教授）

卒業生紹介コケはわが人生の友

6～学芸員として働く～

Uzawa Mihoko
鵜沢 美穂子ミュージアムパーク
茨城県自然博物館 学芸員

コケとの出会い「こんなに小さいなりに生きているんだ！」

千葉県生まれ。
２００６年お茶の水女子
大学理学部生物学科卒。
２００８年東京大学大学院理学系研究科生物科学専攻
修士号取得。
２０１１年同大学院博士課
程退学。
２０１０年から現職。
専門はコケ植物の形態・発生学。顕微鏡
写真や動画などの撮影が趣味。

胞子をふわふわと飛ばして子孫を残そうとする命の営み。高校の下校途中、畑のふちに広がるゼニゴケの大群落がふと目に入った。
近づいてじっと眺めてみると実に面白い。今まで見たこともない奇妙な形状、小さいけれど精
緻なつくりに感動した。
「それ以来、歩くたびにコケが気になり、さらにコケ以外のミクロな生きものの多様性にも気づくようになりました」。
思えば、幼稚園の頃から、物知りの祖母に道端の草花の名前を教えてもらっては図鑑を広力を総合的に紹介した大型展覧会として話題

２０10年、チャンスは突然やってきた。茨城をよんだ。この企画を担当した学芸員が鵜沢

県自然博物館が学芸員の公募を出したのだ。

さんだ。

しかも、非維管束植物（コケや藻類、菌類など）げ、「新しい植物を見つけてみたい」と夢見る少「コケティッシュは『魅惑的な』という意味で、担当だ。近場で比較的専門に近いポスト。
「こ

女だった。

女性の持つ美しさを表現するのに使われます。

んな機会は 10 年に一度も巡ってこない。これ

お茶大理学部生物学科に進み、一度は当時

コケはともすると、『わび、さび』の世界で語らを逃したらもう次はない」と背水の陣で試験に主流の分子生物学の道に心が揺れたものの、れることが多いのですが、企画展ではそれを打臨んだ。

卒論は「やっぱり好きなコケを研究対象に」と破し意外性を引き出したかったのです」と、意思い直す。研究室を訪ね歩き、植物形態学の山図を語ってくれた。

現在の鵜沢さんの仕事は、県内のコケ植物の調査、標本の整理、入館者や学校への教育

下研に入ると、そこから、もう一人の恩師との実は、博物館で一番多い客層は小さい子供

活動、展示企画、紀要の編集など多岐にわたる。

出会いがひらかれた。コケの専門家である国と母親の親子連れだ。鵜沢さんは自分とも年「忙しいけれど、この仕事に就けたのは『奇跡』

立科学博物館の樋口正信先生を紹介され指導

齢の近い若い女性や子供の目線にたって企画だと思うので、一生をかけてコケの奥深い世界を受けたことが、その後の鵜沢さんの「コケ人を練った。
「うんちく」ではなく、コケのもつ「多を伝えていきたい」と語る。

生」に大きな影響を与えることになった。学部

様性と美しさ」を親しみやすく訴求しようと、カ

大学生の頃、たまたま露店で小さな色紙を

卒業時には、コケの研究ができ、同時にその魅ラフルでポップな展示を工夫した。
「数年前か

買った。
「熱意は奇跡を生む」と書かれたその力を人に伝えていく仕事をライフワークにしよらあたためてきたアイディアを形にすることが色紙はいまも部屋の片隅に飾られている。

うと決めた。学芸員への道がスタートした。

できました」と微笑む。

身近にあるけれど、実はあまり知られていないコケ植物。２０１３年にミュージアムパーク
茨城県自然博物館で開催された企画展「こけティッシュ 苔ワールド！」は、その知られざる魅ら10 年以上の月日がたつ。コケは遠ざかったした。安堵の思いとともに、鵜沢さんはこれまり近づいたりしながら、鵜沢さんの傍らにある。

での道のりを振り返って、「運」とそれを掴みと

いつも、これからも。

る日頃の努力の大切さを痛感していた。

文責：坪田 秀子（学長特命補佐）「熱意は奇跡を生む」
多くの学芸員のポストには国家資格が必要だ。東大大学院の生物学修士課程に進み、学芸員の資格は取得できた
ものの、今度は職がないという厳しい現実に鵜沢さんは直面する。絶対数としてポストの空きが出ないことに加え、専門性をいかそうとすると選択肢が更にせばまる。大学院に在籍し、研究活動に苦労しながら、いつ空くかわからないポストを延々と待つ日々は「鬱々と辛い時

豊かな緑に囲まれた「ミュージアムパーク茨城県自然博物館」
http://www.nat.pref.ibaraki.jp/index.htmlがあった」と振り返る。

わたし の オフタイム
休日は、まず 体を休めて英気を養う。そして家 事 や 買 い物
でリフレッシュという の が 定 番だ。
仕 事 柄、各 地 に
出 向くこ と が多
い の で、旅 先 で
美 味しいも のを食べ、温泉につかるのが 束の間のオフタイム。

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

学芸員の醍醐味

高校時代のコケとの「衝撃的な出会い」か

企画展の入場者は 3 か月で14 万人を突破

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

附属学校園からのお知らせ
いずみナーサリー

い ずみ ナ ー サ リーの中でその子らしく豊かに育っていくた

みそかもしれませんが思っています。元（以下、ナーサリー）は、お茶の水女子大

めの、連続性や統一性のあるカリキュラ

学長の本田和子先生（児童学）は、お茶学にある０～２歳児の乳幼児のための小

ムの保証、「子どもがいきいきと生活で大に乳児保育の場があることを「大学のさな保育施設です。2002 年にいずみ保

きる場」が実現することをめざしていま

中に赤ちゃんがいる」と表現され、その育所として誕生し、2005 年にお茶の水す。また、子どもたちの育ちに触れるこ

後のナーサリーで、「大学の中に赤ちゃ女子大学附属の「いずみナーサリー」にとで、大人も育ち、ひいては大学というコんがいる」「大学の中で赤ちゃんが育つ」

名称変更し、職員宿舎の一部を改築した、

ミュニティが生き生きと活力のあるもの「大学の中で赤ちゃんが笑う I・II」と題

今の姿になりました。国立大学法人が附になっていくことにも寄与したいと考えする報告書が順次発行されることにもつ属としてこのような乳幼児保育施設を設ています。

ながっていきました。

置・自立運営することは非常にめずらし

ナー サリーに は 現 在 20 余 名 の 子ど

さて、子どもたちはほぼ毎日、キャンもが在籍し、毎日 8 時半から 5 時半まで、パス内をお散歩します。キャンパスでは、

子どもたちが保育者やお友だちと一緒

守衛さんや大学教職員の方々、学生さん

ナーサリーの大きな特徴のひとつは、に過ごしています。お散歩をし、皆で昼たちにも出あい、また、図書館わきの池

主な保護者である学生や教職員の仕事

食やおやつを食べ、お昼寝をし、保育者の亀やネコたち（通称「お茶ネコ」）、カ

や研究教育活動に応じて、「日数選択制」に見守られてたっぷりと遊んで、人生のエルやだんご虫やたくさんの草や木にもをとっていることです。月曜日から金曜

始まりの時代をその子らしく過ごしてい

出あいます。
「ひろば」（学生会館横）のく日まで毎日やってくる子もいれば、週にます。小さな子どもたちの、寝たり食べ

さはらは、走るにも止まって何かを見つ

1 日だけ利用している子もいます。一人たり排泄したり、という「生活の場」が大けるにも格好の遊び場です。
「なかにわ」

ひとりの子どもの多様な姿や保護者の学内にあることの意味は、もしかすると（本館中庭）の台車や車いす用のスロー

多様な要求に応えつつも、どの子も仲間

小さくはないのかもしれないな、と手前

プは、友だちと駆け下りるには打ってつく、そのためもあってか、国内外からの見学者が訪れることもしばしばです。

7

附属学校園での出来事（2014年4月〜6月）

8【いずみナーサリー】
4月

6月

第 2 回避難訓練● 第 1 回保護者会

●

●

●

第 4 回避難訓練
個人面談

5月
第 3 回避難訓練
教育後援会総会● 保育参観●●【附属中学校】
4月
入学式
始業式● 保護者会● オリエンテーション (1 年 )● 学力テスト（3 年）● PTA 委員全体会
● 歓迎会
● 任命式
● 避難訓練● 修学旅行 ( 東北方面：花巻・平泉・遠野・釜石 )（3 年）● 全国学力調査（3 年）● 理科校外学習
（江ノ島）
（2 年）
●

【附属幼稚園】
4月
5 歳児遠足（小石川植物園）
PTA 総会● 避難訓練● 4 月誕生会● 4 歳児親子で遊ぶ日● 同窓会ちぐさ会主催第 16 回ホーム
カミングデー● 五月人形飾り付け●●

けですし、掲示塔の“林”は、かくれんぼにもって5月作ってもらった大型遊具での遊び、おままごと

子どもの日の集い
健康診断● 年長保護者対象小学校説明会● 親子遠足（新宿御苑）● 学内保育公開● 5 月誕生会● 避難訓練（引き取り訓練）● CAP 講習会
（5 歳保護者対象）やプラレール、積み木やパズルなどの遊びの他

6月に、フィンガーペインティングなどの造形活動・

●

こいです。
室内でもさまざまな活動（遊び）が展開します。木製モノづくりのプロの方と一緒に考えて描画活動、リズム遊びなどもします。たまねぎの皮やソラマメの皮をむいたりすることもあります。自分たちでむいたたまねぎの入ったお味
噌汁はとってもおいしくて、おかわりする人続出です。
ナーサリーは、幼い子どもとその傍らにいてくれる保護者のための、小さな小さな保育施設ですが、見守ってくださる多くの方たちやささ
やかにふれあう人たちにとっても、風通しのよい、小さなひだまりのような場所でありたいと●親子で遊ぶ日（5 歳児・3 歳児）● 6 月誕生会● ジャガイモ掘り

5月
健康診断
生徒総会
● PTA 総会
● 教育後援会鏡水会総会● 郊外園（サツマイモ植え付け）（1 年）● 体育大会
●
●

6月
中間テスト
ファミリーの会（ＰＴＡ主催）● 3 年郊外園（ジャガイモ収穫）● 鑑賞教室● 学校評議員会●●【附属小学校】
4月【附属高校】

離着任式● 第 1 学期始業式● 入学式● 給食開始（2 年生以上）● 保護者会（各学年）● 校外学習（2、4、6 年）● 委員会活動（5、6 年）● 新入生を迎える会● 避難訓練● 1 年生給食開始● 全国学力学習状況調査（6 年）● 通学班別会● かがみ会合同委員会● 健康診断

4月

5月

5月

●

授業参観
保護者総会
● 教育後援会総会● かがみ会総会● 帰国保護者会（4、5、6 年）、● 幼小連絡会● 郊外園活動（サツマイモ植え）（3、4 年）● 避難訓練（大地震想定）● 登校指導（かがみ会）● 校外学習
（6 年）
● 運動会

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6月
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入学式
始業式・着任式・対面式● マレーシアからの留学生● 新入生オリエンテーション
新入生防災訓練（池袋防災館）● 3年修学旅行（鹿児島 屋久島 種子島）
● 避難訓練● 自治会選挙・歓迎会●Ｐ
ＴＡ総会● 教育後援会総会● 各学年保護者会● 健康診断●●1 年学年合宿（諏訪・甲府方面）
3 年学力テスト● 2 年遠足● 3 年校外学習● 1 年農場実習（サツマイモの植え付け）
● 体育祭
6月
面談週間
自治会総会
● 保護者授業参観● 第 1 回学校説明会●●

安全教室（1 年）
引き取り訓練附属学校園からのお知らせ

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

思っています。

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OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

キャンパス点描
お茶大女性ビジネスリーダー育成塾：
徽音塾の開講式が行われました。
2014 年 5 月 10 日（土）、大学講堂「徽音堂」にて「お茶大女性
ビジネスリーダー育成塾：徽音塾」の開講式が行われました。
開講式は壇上で行われ、徽音塾初の受講生となる 5 月塾生 17名が出席しました。
当日は本学芸術・表現行動学科音楽表現コース４年生のピアノ演奏から始まり、入塾者全員の呼名がなされました。続いて羽入佐和子塾長より、「グローバルな視点を持ちつつ社会で活躍する女
性リーダーの育成」という本学の使命と、「塾生が女性リーダーとして新たな一歩を踏み出すこと」への期待が語られました。
また、塾生代表挨拶では、ご自身の今後のキャリア形成において
知識・スキルのブラッシュアップとリーダーシップの発揮が求められており、徽音塾で様々な刺激を受けたいという旨のお話をいただきました。
最後に、芸術・表現行動学科音楽表現コース合唱団による「みがかずば」の合唱とピアノ奏楽によって式は締めくくられました。
徽音塾は社会人女性のキャリアアップを支援するために今年度

ケティング」（10 月）「コーポレート・ガバナンスとIR」（11 月）、冬からスタートした生涯教育講座であり、社会で活躍する女性たち

学期には「財務会計」（1 月）と「企業法務・労務管理」（2 月）が開のリーダーシップ形成とネットワーク構築をめざしています。春学

かれます。秋学期、冬学期の講座は学期前にそれぞれ受講生募集

期は「女性のエンパワーメント」（5 月）と「組織マネジメントとリーを行います。詳しくは徽音塾ＨＰをご覧ください。

ダーシップ」（6 月）の２講座を開講し、秋学期には「経営戦略・マー

http://www-w.cf.ocha.ac.jp/leader/kiin/

第 6 回 ホームカミングデイを開催しました。
第 6 回目となるホームカミングデイが、2014 年 5 月 31
日 ( 土 )、開催されました。
午前の部には、前回を大きく上まわる約 550 名の卒業生・修了生・在校生が集いました。羽入佐和子学長の挨拶、本学同窓会の遠藤由美子桜蔭会会長のご挨拶の後、本学の発展に多大な貢献をされた方々に名誉学友記及び感謝状の贈呈が行われました。
全学企画イベント トークセッション「柴門ふみと川上
弘美のよもやまばなし」では、本学卒業生である漫画家でエッセイストの柴門ふみさんと作家の川上弘美さんによるトークセッションが行われ、貴重なお話を聞きながら、本学卒業生と在校生が楽しいひとときを過ごすことができました。
午後の部では、学部・学科・コース企画による講演会や交流会、歴史資料館特別公開、卒業アルバム特別公開、在9校生によるキャンパスツアー、お茶室「芳香庵」公開（呈茶）、大学グッズ販売などが催されました。

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みがかずば奨学金授与式及び学部生成績優秀者奨学金授与式を挙行しました。
2014 年 5 月 21 日（水）、平 成 26 年 度 み がかずば奨学金授与式及び学部生成績優秀者奨学金授与式を挙行しました。
み が かず ば 奨 学 金 は、
お茶の水女子大学へ入学を希望する受験生に対して、入学後の生活の目処をたててもらう

引き続き在学する本学学部 3 年生（中途に休学期間がない者に限ことを目的として、平成 23 年度に設立されたものです。今年度は、る。）の中から、厳正なる審査の結果、25 名の学生が受奨者となり入試前に出願し内定を得た者の中から、本学に入学した 20 名のました。

学部 1 年生が受奨者となりました。

式典では学内教職員臨席のもと、羽入学長から賞状を授与され学部生成績優秀者奨学金は、学部 3 年に在学する者のうち、1・ました。また、羽入学長、遠藤桜蔭会会長及び池上後援会会長か

2 年次の成績、人物が特に優秀と認められた者について、これまで

らお祝いと励ましの言葉がかけられ、各奨学金受奨者の中から 1の努力を評価し、今後一層の勉学を奨励することを目的として、平名ずつが、代表として謝辞と今後の学修・学生生活への意気込み

成 23 年度に設立されたものです。今年度は、学部 1・2 年次からについて挨拶を述べました。

平成２６年度 高校教員等（高校・予備校）向け
オープンキャンパスを開催しました。
本学では、昨年度から高校等の先生方を対象としたオープン

ツアーを行いました。

キャンパスを開催しており、第２回目となる今年度は６月１４日

第１部では昨年度に加え、（土）に開催し、４６の高校から５０名の先生方にご参加いただき

本 学 が 力 を 入 れて い る グ

ました。

ローバル人材育成の取り組

オープンキャンパスは２部に分かれており、第１部では各先生方

みとして海外留学支援につからパワーポイントによる説明、第２部では個別相談ブースや学内

いてのプログラムを追加し、談ブースを講堂内に設置したことや、３学部長に個別相談ブースの担当をしていただいたことで、たくさんの先生方に相談ブースまでお越しいただくことができました。
来年度も開催いたしますので、たくさんの先生方にご参加いただけるよう更に工夫を凝らし企画して参ります。

キャンパス点描

OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

第２部では、個別相OCHADAI GAZETTE Summer, 2014

キャンパス風景
提供：お茶の水女子大学写真部

お茶の水女子大学学報

第 241 号

▽発行日 : 2014 年 7 月 19 日
▽発

行 : 国立大学法人お茶の水女子大学
東京都文京区大塚 2-1-1（〒 112-8610）

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学術・情報機構広報チーム
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FA X : 03-5978-5545
E-mail : info@cc.ocha.ac.jp
本誌、お茶の水女子大学学報「GAZETTE」は、
本学ホームページにも掲載していますので、どうぞご覧ください。

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