令和5年度 教育活動計画
1 良き職業人となる
分掌
1 生徒課
2 生徒課

3 進路課

4 教育相談室

5 建築科

6 土木科

7 工業化学科
8 ロボット電気科

9 保健体育科

具体的な取組内容
達成基準
分掌の目標
分掌業務内容 等(方策)(数値目標)
生徒の自主活動の支援 あいさつ運動
あいさつ運動 ３回／月以上により、自立・自律を促
委員会ごとの参加率70％以上す。
校内巡視（授業中・昼休 生徒との心の通った関係を構築、保 生徒指導件数 50件以下
み等）の強化護者や関係機関との連携強化、巡 遅刻率３％以下
視強化と各課科との情報共有に務め問題行動を未然に防ぐ。

中間まとめ(達成状況)
または最終まとめまでの方策
実施回数は達成している。
参加率が５０％程度であるので、引き続き声掛けをお願いする。
生徒指導件数 ３３件
1学期の遅刻率 ３.７％ クラスにより差がある（0.2％〜9.4％）
引き続き注意喚起していく。
今年度は1次試験103名受験。現在結果待ち。

就職希望者への進路指 担任、各科長と情報共有を行いなが 就職希望者の一次内定率90%以上。
導ら、応募前職場見学の励行、面接対策の充実など、就職試験に向けての事前指導を行う。
「いのちの教育」の推進 毎月スクールカウンセラーを講師に 毎月の研修会への参加者が20%以上（教職員 ９月までの定例研修会への参加者平均
開催する研修会で心理学の理論と ７０名中）は１３％であった。
人間関係を構築するスキルを学び、生徒と積極的に関わるためのツールとしてもらう。
公開授業等で建築科各クラスの授 授業参観を年間２回以上実施
授業参観を１回実施（経年研公開授業を
生徒の状況把握
ビジネスマナーの定着 業参観を行い情報共有を行う。
内容や成果を科会等で共有し生徒に伝える。 含む）
定期的な科会を実施する。
提出物の提出1学期99％（2学期製図課
提出物の提出95％以上
挨拶、身だしなみ、期限厳守の声掛
題等の未提出者への指導継続中）
けをする。
生徒の状況把握
土木科各クラスの授業参観を適宜 授業参観を年間４回以上実施。
中川：６回、御船：４回
行って情報共有を行う。生徒の活動 内容や成果を科会等で共有し生徒に伝える。 井上：３回、仲村：３回を観察し、生徒の努力や成果を称え
高原：２回、片山：３回る。
授業規律の確立
授業参加への準備、心構えを持た 遅刻・授業退出を日平均5%以下とする。
遅刻・授業遅刻 ５％以上
せ、社会人としての意識向上を目指
遅刻・授業遅刻がなかなか減少していなす。
い。
始業時・就業時のあいさ 授業開始・終了時の挨拶を徹底す 全員、声に出して挨拶ができるとともに、お辞 学年が上がるごとに、雑になっている。礼つの励行指導る。
儀の動作がきちんとできる。
儀正しく身だしなみも含めて指導したい。

基本的生活習慣の確立 授業規律を確立する。

10 芸術科

鑑賞教育

11 芸術科他者理解

12 外国語科

授業規律の確立

担当教員教員による評価80％以上

多くの生徒が、授業規律を守り活動ができているが、服装等が整わず、活動が低調な生徒もいる。

多くの作品を鑑賞する活動を設け、 鑑賞活動を年間９回以上行い、生徒同士で意 鑑賞活動を3回以上行い、生徒同士で意多様な価値観があることに気づき、 見交換する機会を９回以上行う。
見交換する機会を3回以上行った。
作品を批評する力を養う。
様々な活動の中で自己理解と他者 表現活動の中で生徒相互による意見交換を年 表現活動の中で生徒相互による意見交
理解を行い、自他を尊重し合いなが ６回以上行う。
換を２回以上行った。
ら鑑賞する取り組みを行う。
教材準備など学習環境を整える力を 教材が準備できており、服装、姿勢を整えた状 忘れ物など、教材の準備ができていない
身に着けさせるともに、授業開始終 態で始業や就業の挨拶ができている。
生徒が少なからずいる。
了時の挨拶を徹底する。

中間
評価
ｂ

最終まとめ
最終
評価
(達成状況)
実施回数、参加率（執行部）ともに達成で ｂ
きた。

次年度
方針
継続

改善方法
または方法
正門での挨拶はできているので、更に普段の気持ちの良い態度、身だしなみにつなげていきたい。
全職員で巡視等を行ったが、指導が入らない生徒が増えてきている。粘り強い指導と関係機関との連携を進めていく。

生徒指導件数 ５５件
遅刻率クラスにより差がある（0.2％〜9.4％）ｂ継続ｂ

一次内定率９８％と非常に高い結果となった。公務員も述べ人数４名(市役所２、土改連１、自衛隊１)合格であった。

ｂ

継続

ｂ

12月までの参加者平均は１３％であっ
た。

ｃ

継続

授業参観を２回実施（経年研公開授業を ｂ含む）
定期的な科会の実施
提出物の提出2学期末93％（2学期製図
課題等の未提出者への指導継続中）ａ
中川：１２回、御船：７回
井上：５回、仲村：７回
高原：５回、片山：６回

継続

基本的な生活習慣を確立させ、授業規
律、提出物の期限厳守を徹底する。

継続授業規律について状況把握及び問題への早期対応に必要である。

改善呼びかけの徹底
家庭連絡や保護者の協力

継続

ロボット電気科としての規範意識のさらなる向上のため具体的な指導体制を整える。

継続

挨拶、服装等継続して指導していく。

ｂｃ
遅刻・授業遅刻 ５％以上減少のために家庭連絡など十分に行っているが、改善傾向も見られる。
挨拶はできるが、控えめの声や礼が多 ｂ
かった。３年生は、進路決定後もよかった。規範意識よく生活できた。実習前の点呼等で挨拶の練習や規範意識を学ばせたい。
大半の生徒が授業規律を守りながら活動 ｂができているが、授業開始時終了時の挨
拶や服装については不十分な部分がある。
鑑賞活動を年間９回以上行い、生徒同士 ａ
で意見交換する機会を９回以上行った。

継続

鑑賞活動で相互に意見を交換し合う時間
を設ける。

ｂ

表現活動の中で生徒相互による意見交 ａ
換を年６回以上行った。

継続

挨拶の徹底については、まだ指導の余地 ｃがある。また、忘れ物や教材の紛失などで必要なものが準備できていない生徒が少なくない。

継続ｃ

生徒が他の生徒や教員の指摘を受けて表現活動を改善していけるような環境を整える。
挨拶、教材準備について根気強く指導を続けていく。

ｃ

ａ

ｂ

ｃ

ｂ

ｂ

生徒に企業を知る機会を増やすことで、幅広い選択肢を提供する。
公務員講座の継続し、公務員の合格率を向上させる。
研修会について、事前の情報提供や案内を十分に行う。

良き職業人になる-1/1

令和5年度 教育活動計画
2 社会で通用する豊かな力を身につける
分掌
1 教務課

2 教務課

学校経営
分掌の目標
目標
分掌業務内容 等
社会で通用する豊かな 授業改善に向けた取り力を身につける
組み

具体的な取組内容
達成基準(方策)(数値目標)
指導教諭、ICT室と協力しながら、公 公開授業の実施（１回以上/年）
開授業やICT活用の研修等、具体 ・ICT活用等の研修・共有（１回以上/年）
的な取り組みを図る。

中間まとめ(達成状況)
または最終まとめまでの方策
6月に公開授業を実施した。のべ15名の先生方が授業を公開した。1学期中間考
査に向けて採点システムの研修を行った。
夏休み前の面談で保護者にも成績の現状について共有し、今後の取り組みについて、担任から指導をした。

最終まとめ
最終
評価
(達成状況)
１１月９日・１０日（終日）に学校公開を実 ａ施した。PTA会長を含め８人の保護者が参観された。外部の方が参観されることで授業改善の刺激になった。
令和４年度単位未習得者：学年・科目数（実人数）、１年66(34)、２年58(28)、36(26)、全学年160科目(88名)であった。

次年度
方針
継続

改善方法
または方法
保護者以外にも外部の方が参観できるよ
うな公開授業を実施し、ご意見をいただき改善に繋げたい。

改善

年度が終わらないと、数字が確定しない
ため、達成度合いが途中で確認し易い目標に変更したい。

ａ

毎月２０日を中心日にして校内清掃活動 ｂ
をすることができた。

改善

校内以外の場所の清掃活動も考えていく。

ｂ部活動加入率(1年97％,2･3年76％)、文 ｂ
化部34％、運動部49％。新聞は現在３回目を作成中である。
安全に進めることができた。内容の充実 ｂ
は来年に引き継ぎたい。」

継続

参加者は昨年より増加した。2月1日に、１ ｂ
年生へ向けた報告会を実施する予定である。また、津山広域事務組合と連携して、来年度の受け入れ先企業を増やしている
ところである。事前・事後指導を徹底や充実したものにする必要がある。
今年度は国公立大学希望者は０名であっ ｂ
た。大学進学者対象の補習など、個別に対応を行っている。

継続

運動部員の減少、名前だけで活動しない
部員がいるなど課題がある。活気のある学校にしていきたい。
今年度は数年ぶりの復活で、来年に向けて更にスムーズな運営ができるよう計画的に取り組みたい。
津山広域事務組合との連携を図り、受け入れ先の拡充・拡大を行い、生徒の細かいニーズに対応する。事前・事後指導の充実を図るために、先生方と連携して取り組む。

継続

早期の段階から希望者を対象とした取り組み。

各学年に応じた取組を行うために、従来 ｂ行われているGKを廃止し、新たに総合テ
ストやを専門科目の試験を行い、幅広い
基礎学力の向上に取り組んでいるところである。
ICT活用に関する情報交換会を定期的に ｂ
開催（1学期実績4回、2学期実績4回）、8
月末職員会議後、1月初回職員会議後に職員研修という形で実践事例を全体共有。
1学期末および2学期末に教育情報化推進室が実施した「1人1台端末を活用した学びの変容状況把握のためのアンケー
ト」の端末活用状況はR4,R3年度と比較
して横ばい状況であり、活用推進されているとは判断できない。
来年度大会へ向けて、指導継続中。
ｂ

継続

普通教科のみならず専門教科の基礎力を向上させる取り組みの実施。

継続「1人1台端末を活用した学びの変容状況把握のためのアンケート」の結果から、活用と非活用の人的2極化がみられる。後者に活用を促す取り組みとして、具体的、
実践的、魅力的事例等、非活用から活用へと転換することに寄与する情報提供の必要がある。
ユビキタスな活用可能な環境の充実を更に進める必要がある。

継続コンテストへ参加できる技能の習得を目指す。

継続

放課後の検定補習を継続的に実施する。
不合格者に対して次回の受検合格へ向けた指導をする。

継続

課題変更によりコンクリート甲子園は予選に通らなかった。新課題に向けた対応を科で共有していくことが必要である。
試験問題の難度が上がっており、対策が必要である。
コンテスト、競技会へ向けて指導方法の確立と練習時間の確保

中間
評価
ａ

社会で通用する豊かな 成績不振者を減少させ １・２学期末に成績不振の生徒に対 単位未習得科目数を３％減少させる
力を身につける
る
して面談を通して、現状把握と今後の取組について、担任や教科担当者から詳細な指導をする。（修正）
社会で通用する豊かな 校内環境美化と新しい 校内環境美化と新しい生活様式によ 清掃用具の確認、校内清掃活動の充実を美化 毎月２０日に校内清掃を教員と美化委員
力を身につける
生活様式による校内衛 る校内衛生の充実委員会とともに取り組む。
で実施している。
生の充実
社会で通用する豊かな 部活動（生徒への啓発） 魅力ある部活動DVD・パンフレット 部活動加入率(1年80％以上,2･3年60％以
加入率は達成している。
力を身につけるの活性化の作成および部活動情報も盛り込ん 上)、生徒会新聞 3回／年以上
新聞は現在２回発行済。
だ生徒会新聞の発行。
社会で通用する豊かな 峰南祭体育および文化 峰南祭体育および文化の部の早期 安全で充実した体育の部・文化の部が実施で 計画を遂行中である。
力を身につけるの部の準備・実施
計画、科ごとの計画、安全対策。
きた（教員・生徒アンケート）。

ｂ

6 進路課

社会で通用する豊かな 進路LHRや総合的な探 インターンシップや進路講演会等を インターンシップの参加者を前年度より増や力を身につける
究の時間の教材の企画 活用し、生徒のキャリア教育の推進 す。
を図る。
・準備

今年度のインターンシップ参加者は96名であり、昨年度の89名と比べ7名増えた。
担任や科長と連携し、参加企業の調整を行うことができた。

ａ

7 進路課

社会で通用する豊かな 進学指導体制の充実
力を身につける

大学進学者を支援するために、補習 大学進学希望者へ対して、個別に補習や大学 大学進学者の支援として、個別に大学調等を充実させる。また、大学調べや 調べ等の個別学習を行う。
べや補習等を行っている。今年度は、国試験対策等、個別の学習指導を進
公立大学の希望者は0名であった。
める。
社会で通用する豊かな 資格取得を含めた基礎 検討会による分析やGKI等の取組を 基礎学力診断テストDゾーンの減少や資格取 検討会にて、新たな基礎学力向上となる力を身につける
学力向上への取り組み 通して、学力の底上げを図る。また、 得者を前年度より増やす。
指標について検討しながら、従来どおりの充実
長期休業課題やGKI、学年による取組等
各担当者と連携し、情報共有を行い、資格取得に積極的に挑戦させ、と連携しながら向上を図っている。
合格者の増加を図る。
社会で通用する豊かな ICT機器を学習ツールと 教務課、指導教諭と連携して公開授 1人１台端末を活用した学びの変容状況把握 ICT活用に関する情報交換会を定期的に力を身につける
して効果的に利用する 業やICT活用研修を実施すること。 のためのアンケートにおける端末活用状況
開催（1学期実績4回）、8月末職員会議後
授業改善
活用推進班を中心に、ICT活用に関に職員研修という形で実践事例を全体共する教科間の情報交換をすすめる。 前年度を上回る＝A、同程度＝B、下回る＝C 有。
1学期末に教育情報化推進室が実施した「1人1台端末を活用した学びの変容状況把握のためのアンケート」の端末活用状
況はR4,R3年度と比較して横ばい状況である。活用推進に寄与するような情報提供を継続する必要がある。

ｂ

社会で通用する豊かな ものづくりコンテスト木材 授業および放課後で指導する。
県大会出場、入賞
力を身につける
加工部門に挑戦
地域の人材（外部講師等）を活用す 木材加工の取組を継続る。
社会で通用する豊かな 各種資格・検定に挑戦 放課後補習を実施する。技能士など 計算技術3級90％以上
力を身につけるの実技指導は地域（外部講師）の人 パソコン利用3級90％以上材を活用する。
建築CAD3級90％以上
2級建築施工管理技術検定30％以上

今年度ものづくりコンテスト出場なし。
来年度大会へ向けて、指導継続中。

ｂ

計算技術3級78％（前期31/40）
パソコン利用3級（後期40名受検予定）
建築CAD3級100％（前期3/3）
2級建築施工管理技術検定(11月12日)
受検予定者18名

ｂ

社会で通用する豊かな 測量競技大会、コンク 授業及び放課後の指導により、競技 測量競技会中国大会入賞
力を身につける
リート甲子園、製図コン 会入賞及び中国大会入賞、全学年 コンクリート甲子園入賞
テストに参加
製図コンテスト入賞を目指す。
製図コンテスト各学年入賞
社会で通用する豊かな ２級土木施工受験
授業及び放課後の指導により、受験 30%以上合格／選択者
力を身につける
者の30%以上合格を目指す。
社会で通用する豊かな ものづくりコンテスト等に ものづくりコンテスト（旋盤作業部
旋盤部門で県大会入賞
力を身につける参加門）、溶接競技会、ゼロハンカー大 溶接競技会８位入賞
会への参加・入賞を目指す
ゼロハンカー大会決勝戦進出
社会で通用する豊かな 資格検定・技能検定（旋 多くの資格検定に挑戦させる
計算技術３級90%以上／１年全
力を身につける
盤・機械検査・機械保情報技術３級90%以上／１年全全）への挑戦
基礎製図90%以上／２年全
機械製図90%以上／３年全初級CAD90%以上／選択者

測量競技会中国大会２年生出場
コンクリート甲子園課題制作中
製図コンテスト課題制作中
学習指導中

ｂ
ｂ

ｂ
計算技術3級78％（前期31/40）
パソコン利用3級60％（後期24/40）
建築CAD3級100％（前期3/3 後期9名受
験予定）
2級建築施工管理技術検定 合格率56％(10 /18名)
ｂ
測量競技会中国大会２年生出場
コンクリート甲子園予選敗退
製図コンテスト課題制作中ｃ
５名／２９名（17％）が合格

それぞれの部門で、上位入賞を目指して練習に励んでいる。

ｂ

ａ

継続

機械製図33名中10名 30％
基礎製図39名中 33名 85％
計算技術35名中32名 91%
初級CAD検定27名中25名 93％※その他は今後実施

ｂ

ａ

改善

3 総務課
4 生徒課
5 生徒課

8 進路課

9 ICT室

10 建築科
11 建築科12 土木科13 土木科14 機械科15 機械科ｂｂｂ

旋盤部門：後日実施
溶接競技会：圧力容器2位、24位
ゼロハンカー大会：第3次予選敗退
計算技術３級 91%／１年全
情報技術３級 後日実施%／１年全
基礎製図 85%／２年全
機械製図 30%／３年全
初級CAD 93%／選択者（27名）

継続改善

概ね目標は達成できたが、合格率の向上を目指すための指導方法の確立が必要

社会で通用する豊かな力を身につける-1/2

令和5年度 教育活動計画
2 社会で通用する豊かな力を身につける
分掌16 工業化学科

学校経営
分掌の目標
目標
分掌業務内容 等
社会で通用する豊かな 資格取得の推進
力を身につける

具体的な取組内容
達成基準
中間まとめ(達成状況)
または最終まとめまでの方策(方策)(数値目標)
資格取得の増加を目指し、授業及び 計算技術３級90%以上／１年全計算技術検定３級 名
放課後の学習支援を行う。
パソコン利用技術３級90％合格／2年生
パソコン利用技術検定３級 名
パソコン利用技術2級60％合格／3年生
パソコン利用技術検定２級 名
乙種第４類危険物取扱者80％合格／全学年 乙種４類危険物取扱者 名
乙種危険物取扱者 全類取得10名合格／２・３ 乙種全類取得 名
ジュニアマイスター （シルバー）０名
年生
ジュニアマイスター（シルバー）５名以上／３年
生

17 デザイン科

社会で通用する豊かな 検定に主体的に取り組 授業及び放課後の指導により、１つ 1･2年生の１つ以上の検定合格者50%
力を身につけるむ雰囲気作り以上の検定合格を目指す。

18 ロボット電気科

社会で通用する豊かな 資格取得の励行指導
力を身につける

資格取得、ものづくりコンテスト、ロ
ボットコンテストへの参加を促す。

1年レタリング技能検定3級63％
2年パソコン利用技術検定3級59％ｂ

社会で通用する豊かな デジタル機器の扱いに ・授業内で定期的にChromebookを ・すべての授業で、Chromebookで使えるアプ Jamboadとドキュメントの使用を行ってい力を身につける
慣れさせ、活用方法を創 使用し、様々な使い方を試していく。 リを２種類以上活用する。例）Jamboad、スプ る。
意工夫させる。
・生徒自身で、どのような機能が目 レッドシート、ドキュメント、グーグルフォーム
的に応じているか考えさせ、活用方法を考えさせる。
社会で通用する豊かな ICTの活用による視覚 ICTを活用し、生徒の学習の視覚的 学期に３回以上、classroomやFormsなど活 classroomを通じた情報発信はよくできて力を身につける
的支援・授業の効率化 支援を行うとともに、chromebookや 用し、情報配信をしたり課題提出などをさせいる。一方で、classroomやFormsを通じた課題提出には手順の説明など支援がGWSを活用して、情報の共有や発 る。
必要だった。
信を図る。
社会で通用する豊かな 教科内外の授業参観を 公開授業期間等を利用し、他教科お 他教科の授業を年間２回以上、地歴・公民科 公開授業月間等を利用した授業参観は力を身につける
行い、授業力を向上させ よび教科内の授業見学を通じて授 の授業を年間２回以上見学する。学期に１回 継続中。教科会議では生徒の状況などのる
業力向上および授業改善を図る。 以上教科会議を開き、授業見学のフィードバッ 情報交換などができている。
ク等を行う。
社会で通用する豊かな ICTの活用による授業 Chromebookを積極的に活用し、授 学年末に授業におけるChromebookの活用が 授業内での十分な活用はできていない力を身につける
が、クラスルームに授業プリントの解説をの効率化
業の質の向上を図る。
なされているかアンケートを行う。
アップロードすることで、家庭学習の支援を行っている。
肯定的な感想が非常に多い ▶ A
アンケート評価は3学期末に実施。
比較的肯定的な感想が多い ▶ B
否定的な感想が多い▶C
社会で通用する豊かな 理科における基礎学力 Chromebookの活用
定期考査での得点の向上
授業での振り返り、問題演習等に活用し力を身につけるの向上ている。
社会で通用する豊かな ICT機器の有効活用
授業の中でchromebookを有効に 情報収集等、chromebookの学期２回以上の 情報収集としてのchromebookの活用は力を身につける
活用し、わかりやすい授業の展開を 活用
できた。
目指す。
社会で通用する豊かな GWEの使用
クロームブックを使用し、表現と鑑賞 GWEを学期に６回以上使用する。
GWEを学期に２回以上使用した。
力を身につけるに自主的に活用していこうとする姿
勢を育成する。
社会で通用する豊かな 道具の理解
道具や楽器の適切な使用方法を学 毎時、道具や楽器の管理、手入れを徹底し、 毎時、道具や楽器の管理、手入れを徹底
力を身につけるび、安全確保を行いながら、自己表 安全確保の重要性を認識できている。
し、安全確保の重要性を指摘している。
現に活かすことができるよう指導する。

23 数学科

24 理科
25 保健体育科
26 芸術科
27 芸術科ａ
1年レタリング技能検定3級63％
グラフィックデザイン検定 実施予定
2年パソコン利用技術検定62％ａ・計算技術検定3級 94.8％(R1全員）
・情報技術検定3級(R1全員） 1月19日
実施
・基礎製図検定 77.5％(R2全員）・第二種電気工事士 72.2％(R2電気
ｺｰｽ13/18)
・技能検定３級(シーケンス制御作業)(R2ﾛﾎﾞｯﾄｺｰｽ）
1月21日(日)学科試験 1月27日(土)
実技試験
・ものづくりコンテスト電気工事部門
5月21日(日)実施 2名出場 入賞なし
・つやまロボコン出場
3台出場 準決勝進出 7位(高校2位）

漢字検定準２級以上合格者を年間で５人以上 ２名の合格者が出ている。
出す

20 国語科22 地歴公民科ａａ

社会で通用する豊かな 資格に前向きに取り組
力を身につける
む

21 地歴公民科

最終まとめ(達成状況)
計算技術検定３級 38名合格
パソコン利用技術検定3級 17名合格
パソコン利用技術検定2級 9名合格
乙種危険物取扱者 全類取得 1名
甲種危険物取扱者 1名

・計算技術検定3級合格率80％(R1全員）・計算技術検定3級(R1 39名受験）合格
・情報技術検定3級合格率80％(R1全員）
37名 6月実施
・基礎製図検定合格率80％(R2全員）
・情報技術検定3級(R1 39名受験）1月
・第二種電気工事士合格率70％(R2電気ｺｰｽ) 実施・シーケンス制御３級技能士合格率70％
・基礎製図検定(R2 40名受験）合格29(R2ﾛﾎﾞｯﾄｺｰｽ）
名 9月実施・ものづくりコンテスト電気工事部門参加
・第二種電気工事士 R2取得者14名（電・つやまロボコン参加
気ｺｰｽ13/18名 ロボットコース2名)
3年生取得者7名(電気コース２名(10/13名取得）、ロボットコース2名取得)
・シーケンス制御３級技能士(R2ﾛﾎﾞｯﾄｺｰｽ22名受験）1月実施
・ものづくりコンテスト電気工事部門 5月
実施 2名参加4位
・つやまロボコン参加 12月実施 3台エントリー

19 国語科

・授業中に漢字練習に取り組む
・検定前には補習を行う

中間
評価
ｂ

ｂ

最終
評価

ｂ

※第一種電気工事士 3年1名 2年7名
合格
２名の合格者で止まった。次年度は漢検 ｂの実施自体を考える必要がある。

次年度
方針
継続

改善方法
または方法
試験1ヶ月まえより資格取得にむけて補習を計画し、学習時間を確保する。

継続

合格者は増えたが年によってムラがあり、毎年指導方法の研究が必要。

継続

資格取得に関する知識技術の指導方法と体制づくりを見直し、効率よく生徒が学べる環境を構築する。
各資格取得目標値(％)は、多様な生徒の中の指導であり同じとする。

廃止

次年度は課題考査の実施が有るので、そこで数値を表し基礎力の向上をはかりたい。
生徒自身が使い方を考えるところまで持っていきたい。

教員の方では様々に活用方法を考え、生 ａ
徒に使わせることができた。次年度以降
は、それを活用することでどのような力がついたのか生徒が確認できるように計画していきたい。
ICTを活用した学習の視覚的支援および ｂ
情報の共有や発信は概ね達成された。一方で、情報を発信しても生徒側のトラブル
や課題の提出率等には課題が残った。
公開授業月間等を利用した授業参観や ｂ
教科会議等での情報共有を行い、普段の授業に反映させることができた。

改善ｂ

グラフや図形を見せたり、授業プリントの ｂ
解説を上げたりするときにChromebookを活用している。授業内での活用は、模索する必要がある。
アンケートについては、学年末考査直前に実施予定。

継続ｂ

授業での振り返り、問題演習等に活用で ｂ
きた。
現段階のスキルでの活用はある程度でき ｂているが、更に効果的な活用法へのスキ
ルアップが必要である。
ａ
GWEを学期に６回以上使用した。

継続

さらなる活用を検討する。

継続

教員のスキルアップを図り、効果的に活用できるようにする。

継続

更にGWEの使用を増やし、生徒が主体的に活用する姿勢を促す。

毎時、道具や楽器の管理、手入れを徹底 ａ
し、安全確保の重要性を認識できた。

継続

安全確保の重要性を生徒自身が認識し、自発的に片付け・整理整頓ができるよう
にする。

ｂ

ｂ

ｂ
ｂ
ｂ

改善

継続

今年度の取り組みを継続しつつ、次年度
はICTの使用方法についてより一層指導を充実させるとともに、アナログとデジタ
ルの両方から生徒の支援を図りたい。
授業参観は次年度も継続したい。また、生徒の状況をよく観察しながら生徒の実像に即した授業を展開できるよう研鑽を積んでいく。
Chromebookを使用することで、どのように数学的な力を効率的に伸ばすことができるか、検討していく。

社会で通用する豊かな力を身につける-2/2

令和5年度 教育活動計画
3 地域との連携と保護者・地域への情報発信
分掌
1 総務課

2 総務課

3 教育相談室

4 １年団

具体的な取組内容
達成基準(方策)(数値目標)
ホームページを随時更新し、本校教 アクセス数 年間10万件以上
育活動を、保護者・地域に情報発信 ブログ更新 年間120件以上する。
ブログを週2回以上更新し、39メー
ルと連動しながら情報発信する。
地域との連携と保護者・ オープンスクールの充 オープンスクールを本校アピールの オープンスクール参加者 延べ人数450名以場とし、中学生への興味関心を高め 上
地域への情報発信
実る。
①各中学校へのアピール②実習体験・部活動体験等内容充実③安全対策を講じた上での実施
地域との連携と保護者・ 思春期の子供との関わ 各学期に３回の情報発信
各学期に３回の情報発信
地域への情報発信り方などを津工ブログなどで情報発信して、保護者との信頼関係を構築する。
地域との連携と保護者・ 保護者への情報発信を 学年通信・クラス通信による情報発 学年通信とクラス通信を合わせて年間7回以地域への情報発信
積極的にすすめる。
信上発行する。
地域との連携と保護者・ 保護者への情報発信を 学年通信・クラス通信による情報発 学年通信とクラス通信を合わせて年間7回以地域への情報発信
積極的にすすめる。
信上発行する。
地域との連携と保護者・ 保護者への情報発信を 学年通信・クラス通信による情報発 学年通信とクラス通信を合わせて年間7回以地域への情報発信
積極的にすすめる。
信上発行する。
地域との連携と保護者・ 地域貢献
学んだ知識を生かし、県産材などを 地域の施設等に納入１箇所以上地域への情報発信
使い地域に貢献できるものを制作し オープンファクトリー・出前授業の実施
活躍する場の設定
活用してもらう。
掲示板に表彰等掲示、ブログの更新（年間10
回以上）
学校経営
分掌の目標
目標
分掌業務内容 等
地域との連携と保護者・ 保護者・地域への情報
地域への情報発信
発信の充実

中間まとめ(達成状況)
または最終まとめまでの方策
ホームページは、随時更新しているが、更新の不具合も多くあり、今後の課題も多い。
ブログも随時更新している。

中間
評価
ｂ

最終まとめ
最終
評価
(達成状況)
ホームページの更新は、適宜行うことが ｂ
できたが、現在機材の故障により更新ができない状態になっているため、早急な復旧をおこなっている。

次年度
方針
改善

改善方法
または方法
機材を新しくし、新たなホームページの構築が必要である。

授業見学会 生徒100名 保72名
実習体験 生徒380名 保179名
部活動 生徒80名 保30名
目標人数はクリアしたが、申込方法など検討が必要である。

ｂ

オープンスクールには多くの生徒・保護者 ｂが参加していただいたが、定員を満たしていない科が多く、効果的なやり方・内容の検討が必要である。

改善

申込方法の簡略化と専門科の授業内容
や資格取得などのPRをよりわかりやす
く、効果的な方法を検討する。

１学期に４回、9月に１回発信ｂ

１学期に４回、２学期に３回発信ｂ継続

思春期の子供との関わり方など、保護者にとって役立つ情報を継続的に発信する。

ｂ

学年通信は１学期に４回、２学期に２回発 ａ
行済み。３学期は１回発行予定。
現在３回発行。３学期２回発行する。
ｂ

継続

ｂ

継続

なるべく保護者の方に情報発信ができた
らいいので、発行回数を維持したい。
情報を発信していく。

ａ

学年通信4回、クラス通信4回発行した。

ａ

継続

このまま情報発信をしていくべきである。

ｂ

課題研究において県産材を活用したベン ｂ
チを製作完了（施設搬入予定）
オープンファクトリー8月3日実施
出前授業11月24日実施

継続

新しい内容・課題への対応を検討する。

ａ

４つのショップで実施し、実習体験の満足 ａ度は、達成できた。

継続

地元企業を知るきっかけとなり進路選択 ａの一助となった。
月２回程度、実技指導を行い、高い技術を習得でき上位入賞できた。
ａ
オープンファクトリー実施（2ショップ）
出前授業（勝加茂小2学年）、高倉公民館
実施ｂ①OSで１回配布②OF１回出前講座１回（小学生）改善

引き続き、オープンスクール等で機械科の魅力を発信していく。また、随時、体験
内容の見直しも考える。ホームページの更新。
引き続き、地元企業と連携し地域を担う人材を育成する。また、企業先での実習体験等も検討していく。

ｂ○オープンファクトリー
電子ランタン 全員完成
○出前授業「フレミング左手の法則を学ぼう」
11月28日(火)実施 4・6年 モータ全員
まわる

8 機械科

地域との連携と保護者・ オープンスクールにおけ オープンスクールを充実させること 体験内容を充実させ、志願倍率を向上
地域への情報発信
る魅力発信
で、機械科の学習内容と魅力を伝える

１学期中に学年通信４回発行、２学期は未発行
現在３回発行。今後２学期は２回、３学期
２回のペースで発行していく。
現在学年通信3回、クラス通信3回発行している。
課題研究において県産材を活用したベンチを製作中
オープンファクトリー実施
出前授業実施計画中
ブログの掲載（1回）
４ショップ実施。
中学生が興味・関心を持てるよう、実習内
容を検討する。

9 機械科

地域との連携と保護者・ 津山ステンレスネットと地域への情報発信
連携（行政・企業）

企業との交流会&意見交換会を実施。
今後、実技指導を行う。

ａ

10 工業化学科

地域との連携と保護者・ 出前授業、地域貢献活 学んだ知識を活かし、地域で活動の オープンファクトリーの実施
地域への情報発信
動の実践
場を広げる。
出前授業の実施ａ

11 デザイン科

地域との連携と保護者・ デザイン科を中学生に地域への情報発信
わかりやすく伝える①リーフレットの制作①年間３回以上の配布②オープンファクトリー・出前講座の ②年間３回以上実施
実施

オープンファクトリー実施（２ショップ）
出前授業（予定）、高倉公民館（小学生対象）実施①OSで１回配布②OFを１回実施

12 ロボット電気科

地域との連携と保護者・ オープンファクトリー参地域への情報発信加
出前授業の実施

生徒の積極的な参加を促し、「もの オープンファクトリーおよび出前授業の実施づくり」の楽しさ・良さを参加者に伝える体験をさせる。

8月3日（木）オープンファクトリー実施
在校生が丁寧に小学生に教えることができた。
出前授業 10月予定

ａ

5 ２年団
6 ３年団
7 建築科

ものづくりコンテストに向けての実技 ものづくりコンテスト上位入賞
指導
企業との地域交流ｂ

継続

実施する内容を新しくし、参加者を増やす
努力を行う。

改善①行事前は作成に手が回らない。
②科の広報活動として中学生向けの講座を展開した方がよい。

継続

コイルを支える部分を工夫改善し効率よく回転できるようにする。
トラブルに対応できるよう予測を含めた準備も心得ておく。

地域との連携と保護者・地域への情報発信-1/1

令和5年度 教育活動計画
5 分掌独自
1 総務課

分掌独自

具体的な取組内容
達成基準
分掌の目標
中間まとめ(達成状況)
分掌業務内容 等
または最終まとめまでの方策(方策)(数値目標)
各式典（学校行事）の計 各式典(入学式、卒業式、始・終業式 感染状況(ステージ)に応じた実施形態をとる。 2学期始業式をコロナ禍以前の全校生徒
画と運営の確実な運営
対面形式に戻すなど、感染状況を考慮した行事を計画。ただし、熱中症対策などにもより配慮した計画を目指す。

中間
評価
ａ

2 １年団

分掌独自

学校生活のスモールス 3年間を見据えた学年集会の開催
テップアップ

ｂ

3 ２年団

分掌独自

4 ２年団

分掌独自

5 ３年団

分掌独自

6 ３年団

分掌独自

毎学期２回程度 節目に学年集会を開催し、生 学年集会を１学期に１回、２学期も現在の徒に司会をさせる。「はじめの第一歩」を使った ところ１回実施
振り返りを行う。
学校生活のスモールス 3年間を見据えた学年集会の開催 毎学期２回程度 節目に学年集会を開催し、生 ２学期はじめは、暑さとスケジュールで実
テップアップ徒に司会をさせる。「はじめの第一歩」を使った 施せず。修学旅行を踏まえた学年集会を実施する予定。
振り返りを行う。
進路実現への工夫
1年次から使用している問題集(SPI) ７０点以上を学年の２０％以上とする５月で一旦 学年の取り組みを終了。２学を引き続き朝学で活用をする。（４月
期終わりから３年に向けて実施する予定。
末・５月初頭）SPIテスト、学年独自のテストを実施する。
学校生活のスモールス 3年間を見据えた学年集会の開催 毎学期２回以上の学年集会を開催し、生徒に １学期２回、２学期１回学年集会を開催でテップアップ
司会をさせる。「はじめの第一歩」を使った振り きている。
返りを行う。
進路実現への具体的取 SPI問題集を朝学の時間を利用して 週に２回行い、まとめのテストで70点以上を学 Chromebookを使って、週２回のSPI問題
組
取り組む。
練習を行ている。
年の30%以上とする。

7 土木科

分掌独自

授業規律の確立

8 デザイン科

分掌独自

授業規律の確立

分掌

学校経営
目標

授業準備や授業開始終了時の挨拶 教材が整い、授業に対する姿勢ができている。 授業開始前に準備を促している。各学年の徹底など、授業に取り組む姿勢を 授業評価アンケートで80%以上達成（学年末 において準備の状態が進歩してきた。
整える。
に実施）。
生徒に授業の「あたりまえ」を定着さ 授業開始までに準備・着席。挙手して発言。期 学校遅刻・移動教室の遅刻が多い。提出せる。
限内の提出。
物が期限までにそろわない。

最終まとめ
最終
評価
(達成状況)
前期と継続して、コロナ以前の通常式典 ａの開催およびインフルエンザ蔓延防止策
として、オンライン式典の対応など、大きなトラブルなく実施できた。今後は、季節や環境に適応した行事計画になるように
ブラッシュアップを図りたい。
１学期１回、２学期１回、３学期に１回実施 ｂ
した。生徒に司会をさせることができた。

次年度
方針
継続

改善方法
または方法
コロナ禍以前の通常の式典の開催を、感染症防止対策等も行いながら開催した。
次年度は今年度の反省を活かし、行事計画を図りたい。

継続

必要に応じて行う。

ｂ

修学旅行前に実施。３学期の終わりに３ ｂ
年生を見据えた学年集会を実施する。

改善節目に実施。５０分すべて使えない場合
は、クラスでの取り組みも考える。

ｂ

５月で一旦 学年の取り組みを終了。３学 ｂ
期実施するか検討中。１学期は実施したが、２学期は実施せず。

改善ａ

1学期2回、2学期2回学年集会を開催し
た。

ａ

継続

実施するために準備が必要。取り組み方を工夫しないと生徒も取り組まない。３年では進路を見据えて実施する必要がある。
生徒の学校生活を支援するために必要だと思われる。

ｂ

週2回のSPI問題集を朝学で行った。先へ ｂと続ける生徒もいた。

改善ｂ

授業前に促すことで概ねできている。授 ｂ
業評価アンケートは３学期に実施予定。

改善ｃ

２学期学校遅刻が増加。提出物が期限ま ｃ
でにそろわない。

改善

進路決定のために対策は必要である。2
学期後半以降をどうするか考える必要がある。
授業に対する姿勢を専門教科だけでなく、普通教科に対してもできるように指導が必要である。
授業や学校生活に対する意識の根本的な指導が必要。また人間関係で大きく左右される面がある。

分掌独自-1/1