学生の確保の見通し等を記載した書類

目次(1) 学生の確保の見通し及び申請者としての取組状況 ................................................................................................2① 学生の確保の見通し ........................................................................................................................................................2
ア 定員充足の見込み ......................................................................................................................................................2
イ 定員充足の根拠となる客観的なデータの概要 .................................................................................................2
ウ 学生納付金の設定の考え方 ................................................................................................................................ 11② 学生確保に向けた具体的な取組状況 ................................................................................................................... 11③ 学生確保について .......................................................................................................................................................... 13(2) 人材需要の動向等社会の要請..................................................................................................................................... 15① 人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的（概要） ................................................................... 15② 上記①が社会的、地域的な人材需要動向等を踏まえていることの客観的な根拠 ............................. 15

学生確保（本文）‐1‐

(1) 学生の確保の見通し及び申請者としての取組状況① 学生の確保の見通し
ア

定員充足の見込み

1) 入学定員設定の考え方
サステイナビリティ観光学部は、既設のアジア太平洋学部を基礎とした学部である。アジア太平洋学部と同様に、社会学を基盤としている。社会と地域について学問横断的に理解し、持続可能な社会の形成と観光に関する基礎的・専門的知識を修得し、論理的・批判的な思考、定性的・定量的な分析、問題解決および異文化環境におけるコミュニケーションや協働の力を身に付けることで、様々な社会課題に対処でき、世界市民としての責任感に基づいて行動できる人材の育成を目的とした学部である。
サステイナビリティ観光学部の入学定員設定の検討にあたって、(ⅰ) 新設する学部と教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および志願状況 (ⅱ) 日本の 18 歳人口動態および私立大学における志願者動向 (ⅲ) 世界規模での留学生・大学進学者の動向 (ⅳ) 本学の既設学部であるアジア太平洋学部・国際経営学部（以下、両学部を総称して既設学部という）の過年度入試結果 (ⅴ) 本学が独自に行ったアンケート調査の 5 点を確認した結果、新設する学部が定員を充足する見込みが十分にあると確認できたため、国内学生（日本人学生）
・国際学生（留学生）
合わせて入学定員 350 名、収容定員 1,400 名の定員を設定する。
イ

定員充足の根拠となる客観的なデータの概要(ⅰ) 教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および志願状況
定員充足の根拠として、教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および志願状況を確認した。本学部は上述のとおり、社会学を基盤とした学部であり、教育課程の編成では観光学分野科目と持続可能な社会分野科目、学部共通科目の 3 つを科目区分として設定している。
今次、本学部と教学内容が同じ分野は「国際観光・観光・ツーリズム」「持続可能性・サステイナ
ビリティ」と定義し、本学部と教学内容が同じ分野であることに加えて、設置区分や大学規模も勘案した上で他大学の学部・学科を選定し入学定員および志願状況を確認した。
なお、本学は主に 9 月に入学する国際学生が約半数在籍する大学のため、直近の入試結果が 2021
年度入試であること、また、2022 年度入試結果が公表されていない他大学の学部・学科もあるた
め、今回は 2021 年度入試の結果を確認した［資料１］。
その結果、本学が今回確認した大学全てで入学定員を大きく上回る志願者を確保し、「国際観光・
観光・ツーリズム」「持続可能性・サステイナビリティ」の学びへの需要の高さがうかがえた。
(ⅱ) 日本の 18 歳人口動態および私立大学における志願者動向
本学部は、国内学生（日本人学生）
・国際学生（留学生）を合わせて入学者の受け入れを行う。
このうち、国内学生の動向についてここでは確認を行う。
「リクルート進学総研マーケットリポート（2021 年 3 月号,vol.82）」[資料２]によれば、18 歳
人口は 2020 年の 116.7 万人から経年的に減少し、2032 年には 102.4 万人になると予測されている。その減少スピードは地域によって差があるが、18 歳人口は東京と沖縄を除く全ての都道府県
で減少が見込まれる。また、私立大学の志願者動向に関して河合塾が行った調査「特集 2021 年度

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大学入試を振り返る（Guideline,2021 年 6 月号）」［資料３］によると、2021 年度入試での 18 歳
人口は 2020 年度入試と比較して 2.6 万人減少している。この 18 歳人口減少に加えて 2021 年度入
試は大学入学共通テスト導入初年度であり、同時に各大学の入試改革や COVID-19 など受験生・大学共に非常に大きな影響があった。さらに、系統を問わず私立大学全体で 2021 年度入試（一般＋共通テスト）の志願者数は 2020 年度入試比で 86％に留まり、地元志向も高まり、本学部の学問分野である観光学や社会学などが含まれる社会・国際系統では 2020 年度入試の志願者数 380,887 人
から 2021 年度入試では志願者数が 321,052 人へと減少している［資料４］。
そのような厳しい状況下にあって、本学では 2017 年度入試から 2021 年度入試までの直近 5 年間で、国内学生入試では入学定員の 2.9 倍～5.2 倍の志願者を安定して確保している。
さらに、本学の国内学生は大学所在地である大分県や近県を含む九州地方に限らず、日本全国から集められている。立命館東京キャンパス等を活用し首都圏での学生募集活動を強化した結果、本学の国内学生は、南関東（埼玉、千葉、東京、神奈川）出身者が約 27％、九州・沖縄地方出身者が約 34％となっており、18 歳人口減少率が高くない地域から学生を多く集めている（出身地域
比率は、2021 年 5 月時点）[資料２、資料２－１]。
本学は、これまでの実績を踏まえ、首都圏や関西圏（関西圏出身学生は国内学生の約 11％）な
ど人口集中地区からもこうした人口動向を踏まえた戦略的な学生募集をさらに強化することで、今後も長期的に安定して学生を確保できると見込んでいる。
(ⅲ) 世界規模での留学生・大学進学者の動向
上述の通り、本学部は国内学生（日本人学生）
・国際学生（留学生）を合わせて入学者の受け入れを行う。このうち、国際学生の動向についてここでは確認を行う。
現在、COVID-19 の影響もあり、世界では国境を跨ぐ移動が困難になっている。留学生や海外留学を検討する生徒・学生にとっては苦しい状況が続き、学生は留学を通じて得られる異文化間能力の向上や国際的な雇用機会など様々な形の個人的・職業的成長の機会を失った。しかし、専門家・専門機関の見通しでは、海外留学は中長期的には増加傾向にあり（2015：478 万人→2019：606
万人 出展：UNESCO Institute of Statistics）、コロナ前の推計ではあるが 2025 年には 800 万人に達するとの分析もあった（OECD,2017）。また、コロナ禍でも留学生の数を堅調に獲得している国など、受入れ国や受入れ機関等の個別事情において状況は異なるため、留学生市場は一律に悲観的なものにはなっていない［資料５］[資料６］。本学は世界の留学生の大部分を占める英語ベースのカリキュラムを全面的に取り入れている。この留学生の中長期的な増加傾向は、本学の学生獲得のマーケットの中長期的な拡大が見込めるということを意味する。引き続き、世界各国・地域から留学生を獲得できることが期待できる。
本学は 2000 年の開学以来、約 20 年の間に、世界各国から学生を受け入れてきた。2021 年 10 月
1 日時点で在籍する国際学生の人数は、韓国・中国・インドネシア・ベトナムの順に多く、出身
国・地域は計 95 ヵ国にのぼり、本学の開学以来約 20 年間で、国際学生を受け入れた国・地域は159 ヵ国にのぼる。
本学の国際学生募集活動は、現在 COVID-19 の影響下にあり、国外への渡航が難化するなど大きな制限を受けているが、60%以上の国際学生が入学する主要な海外 6 ヵ国（中国・韓国・台湾・タイ・インドネシア・ベトナム）に学生募集拠点・海外事務所を設置しており、コロナ禍の中でも学生確保（本文）‐3‐

現地職員が高校への訪問や、オンラインを活用した募集活動を行っている。事務所を設置していない国においても、現地の協力者やエージェントを配置して国際学生の募集活動を行っている。
その結果、［資料７］に示した入学定員の充足状況に明らかなとおり、コロナ禍においても安定して留学生を受け入れている。こうした実績を踏まえ、本学は本学部においても安定して長期的に学生を確保できると見込んでいる。
(ⅳ) 本学既設学部の過年度入試結果
上述のとおり、本学は国内学生・国際学生共に安定的に学生を確保し、直近 5 年間（2017 年度
入試から 2021 年度入試まで）の入試結果では、国内学生入試では入学定員の 2.9 倍～5.2 倍、国際学生入試では 1.8 倍～2.2 倍の志願者を安定して確保している。また、直近の入試結果（2021
年度入試結果）では、国内学生・国際学生合わせた既設学部の入学定員 1,320 名に対して志願者
4,709 名、合格者 2,159 名、入学者 1,185 名、志願倍率は 3.6 倍であった。そのうち、本学部の基礎となるアジア太平洋学部の入試結果は、入学定員 660 名に対して志願者 2,500 名、合格者 1,047
名、入学者 586 名、志願倍率は 3.8 倍であり、COVID-19 による不安定な情勢の中でも安定して志願者および入学者を確保している［資料７］。この志願者数は、本学部の基礎となったアジア太平
洋学部の新しい入学定員（510 名）に本学部の入学定員（350 名）を加えた 860 名を大きく超えて
おり、十分な志願者を集める基盤があることが分かる。
なお、同資料７の通り、この間、既設学部の定員充足率（入学定員超過率＝入学者数／入学定員）は 1.00 以下で推移している。
これは、学生全体の半数を占める国際学生（留学生）の新入生が、2020 年 4 月からほぼ入国できない状況が約 2 年間続き、入学定員を厳守する必要がある中、合格者の内、どの程度入学するかという見通しが極めて難しかったためである。これは、本学の約半分を占める国際学生（留学生）のほとんどが直接、海外から入学する構造になっているため、2 年間の入国制限が大きく影響した結果である。それでもこの 2 年間に入学した 1,000 名を超える国際学生は、母国に居ながらオンライン授業を受講し、入国できる日を待ち続けてきた。本年 3 月末頃より入国できるようになり、すでに 1,037 名の国際学生が日本に入国をしている（2022 年 7 月 8 日時点）。
なお、こうした状況においても、志願者数自体は 2017 年度の水準を大きく超えている。また、後述の「学生確保の具体的な取り組み」にある通り、現地事務所の取り組みやオンラインの工夫を進めており、入国制限などの状況が改善されれば、確実な入学者数を確保することは可能である。
(ⅴ) 本学が独自に行ったアンケート調査
サステイナビリティ観光学部の新設に伴い、学生確保の見通しを立てるため、アンケート調査を実施し分析を行った。前述の通り、本学部は国内学生だけでなく国際学生も正規生として受け入れるため、以下の通り、国内・国際の両方に関してアンケート計５種類を実施した。

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【概要】
既存調査（2021 年 11 月

追加調査（2022 年 6 月～2022 年 1 月実施）

～7 月実施）①国内高校生（一般高校生）

既存調査 a

追加調査 a-1②国内高校生（附属高校生）

既存調査 b

③海外高校生（既卒含む）

既存調査 d（d-1 に差替）

対象者

追加調査 d-1※ その他、既存調査として海外事務所・エージェントへの調査（c）、海外の高校教員・カウン
セラーへの調査（e）も実施。
【本学部への入学意向が明らかとなった者】
既存調査（2021 年 11 月

追加調査（2022 年～2022 年 1 月実施）

6 月～7 月実施）

①国内高校生（一般高校生）

160 人

140 人

②国内高校生（附属高校生）

2人

対象者

③海外高校生（既卒含む）

合計
300 人
2人

142 人
合計

142 人
444 人

a) 一般高校生を対象としたアンケート［資料８］調査概要

学校法人立命館附属高等学校以外の高等学校において 2023（令和 5）年
度の大学入試を受験する可能性が最も高い高校 2 年生（2023（令和 5）
年 3 月卒業予定者）を対象としたアンケート

調査対象

立命館アジア太平洋大学への志願者が多い、全国の実績校にアンケート調査の実施依頼を行い、実施期日（2022（令和 4）年 1 月末日）までに協力を得た 18 都府県の 67 校

調査期間

2021（令和 3）年 11 月～2022（令和 4）年 1 月

回答10,602 人

調査方法

事前にアンケート実施の了承が得られた高校にアンケート用紙を必要部数送付し各校の教職員から調査対象者（高校 2 年生）にアンケート用紙を配布の上、10 分程度の回答時間を設けその場で回収した調査時に明示し

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物像、た事項

教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所（アクセス）、学生納付金、問い合わせ先（既存調査 a：別添資料 P31～）
一般高校生を対象としたアンケート調査（既存調査 a）において、サステイナビリティ観光学
部の概要を示した上で、高校卒業後の進路（大学を選択）、希望分野（社会科学）、受験希望（本学部）、入学意向（本学部に入学したい）をクロス集計した結果、160 人が本学部に入学したい
意向を持つ結果となった。
内訳は、高校卒業後の進路では 9,378 人が「大学」と回答し、その内 4,211 人が希望分野を学生確保（本文）‐5‐

「社会科学」と回答した。その中で 534 人が本学部の受験を希望し、その受験希望の中から 160
人が合格した場合に入学するという回答を示した。
なお、参考までに、「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」と回答した者は367 人となった。（以上、数値は別添資料 P40 に整理）a-1）一般高校生を対象とした追加アンケート［資料８］調査概要2023（令和 5）年度の大学入試を受験する可能性が最も高い高校 3 年生（2023（令和 5）年 3 月卒業予定者）を対象としたアンケート

調査対象者

既実施のアンケート調査対象 67 校および学校法人立命館附属高等学校以外の高校の高校 3 年生

調査期間

2022（令和 4）年 6 月 24 日～7 月 8 日

回答

1,432 人（紙ベース回答 238 人、Web ベース回答 1,194 人）、252 校

調査方法（A）アンケート実施の了承が得られた高校（既実施のアンケート調査対象
67 校を除く）に以下の方法で実施。
・本学部の資料とアンケート用紙を高校へ送付、高校 3 年生の生徒へ配布し、回答をその場で回収。
・アンケート用紙と同じ内容の調査のための Web サイトを構築。本学部の資料と回答のための Web サイトを高校へ送付、高校 3 年生の生徒がWeb にて回答。
（B）オープンキャンパスや大学説明会などへ参加し、本学がメールアドレ
スを把握している高校生 3 年生（4,260 人）へ、本学部の資料を送付の上、前出の調査のための Web サイトへの回答を依頼。
※ 既存調査と（A）（B）の重複は除外している。

調査時に明開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物像、教学

示した事項の概要、卒業後の進路の例、設置場所（アクセス）、学生納付金、問い合わ
せ先（追加調査 a-1：別添資料 P42～）
長期的かつ安定的な学生の確保の見通しを得るべく、追加のアンケート調査（追加調査 a-1）
を実施した。サステイナビリティ観光学部の概要を示した上で、高校卒業後の進路（大学を選択）、希望分野（社会科学）、受験希望（本学部）、入学意向（本学部に入学したい）をクロス集計した結果、140 人が本学部に入学したい意向を持つ結果となった。
内訳は、高校卒業後の進路では 1,310 人が「大学」と回答し、その内 676 人が希望分野を「社会科学」と回答した。その中で 227 人が本学部の受験を希望し、その受験希望の中から 140 人
が本学部に合格した場合に入学するという回答を示した。
なお、参考までに、「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」と回答した者は87 人となった。（以上、数値は別添資料 P50-51 に整理）
※ （A）は、既存調査 a で依頼した 67 校以外に本学に入学実績がある高校を中心に調査を依頼

学生確保（本文）‐6‐

した。
（B）は、様々な入試関連イベントで本学と接点があり連絡先を登録した高校 3 年生（本学からのアンケートなどを了承してくれた高校生）を対象とした。
※

既存調査 a と追加調査 a-1 において、重複は取り除いている。具体的には、追加調査 a-1

においては、既存調査 a の調査対象の高校（67 校）および附属高校（4 校）の回答を全て除外した。
b) 学校法人立命館附属高校生を対象としたアンケート［資料８］調査概要

附属高校 4 校において 2023（令和 5）年度に大学へ進学する予定の高校
2 年生（2023（令和 5）年 3 月卒業予定者）の生徒を対象としたアンケー
ト

調査対象

立命館宇治高等学校、立命館慶祥高等学校、立命館高等学校、
立命館守山高等学校

調査期間

2021（令和 3）年 11 月～2022（令和 4）年 1 月

回答

854 人

調査方法

・学校法人立命館の立命館高等学校を除く附属高校 3 校：
調査会社が作成したフォーマットを用いて各校 Web にて実施
・立命館高等学校：アンケート用紙を必要部数送付し、教職員から調査対象者（高校 2 年生）にアンケート用紙を配布の上、10 分程度の回
答時間を設けその場で回収した調査時に明示し

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物像、た事項

教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所（アクセス）、学生納付金、問い合わせ先（既存調査 b：別添資料 P53～）
本学を設置する学校法人立命館の附属高校生（計 4 校）を対象としたアンケート調査（既存調査 b）では、サステイナビリティ観光学部の概要を示した上で、高校卒業後の進路（大学を選択）、希望分野（社会科学）、学内進学希望（本学部）、入学意向（本学部に入学したい）をクロス集計した結果、2 人が本学部に入学したい意向を持つ結果となった。
内訳は、高校卒業後の進路では 829 人が「大学」と回答し、その内 408 人が希望分野を「社会科学」と回答した。その中で 11 人が本学部の学内進学を希望し、その学内進学希望の中から 2 人が合格した場合に入学するという回答を示した。
なお、参考までに、「内定した場合、併願大学等の結果によって入学したい」と回答した者は8 人となった。（以上、数値は別添資料 P61-62 に整理）
（国内高校生調査のまとめ：a、a-1、b）
以上から、国内においては、合計 302 人の入学意向を持つ高校生を確認することができた（併願結果により入学する意向を持つ者を除く）。
また、「併願結果により入学する意向を持つ者」は、合計 462 人となった。この 462 人の一部の入学も期待ができると考えている。

学生確保（本文）‐7‐

c) 本学の海外事務所、現地協力者、海外エージェントを対象としたアンケート調査［資料９］
調査対象：

本学の海外事務所 6 ヵ国（中国・韓国・台湾・タイ・インドネシア・ベトナム）の職員、海外で本学の学生募集活動を担う現地協力者、海外で学生募集活動を専門とするエージェント関係者

調査期間

2021（令和 3）年 12 月～2022（令和 4）年 1 月

回答

33 人

調査方法

サステイナビリティ観光学部に関する詳細な説明資料を提示した上でWeb にて実施

調査時に明示し

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物像、教た事項

学の概要、卒業後の進路の例、設置場所、2023 年度以降の既設学部に関する情報

本学は、6 ヵ国（中国・韓国・台湾・タイ・インドネシア・ベトナム）に海外事務所を設置し、開学以来国際学生を積極的に受け入れてきた。本学の国際学生のほとんどは、 ①海外事務所経
由：海外事務所を配置する国で本学の入試を受験もしくは受験生の居住地が海外事務所配置国②エージェント経由：受験生が願書でエージェント経由であると申告したもの ③個人出願：前
述の①と②以外、のいずれかで入学している。
［資料１０］が示す通り、国際学生の海外事務所経
由での入学は経年的に 60％以上であり、エージェント経由も含めると入学経路の 70％前後を占めている。このことからも分かるとおり、海外事務所、現地協力者およびエージェントは本学の国際学生募集活動の基盤である。
今次の海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査では、サステイナ
ビリティ観光学部に関する詳細な資料を配布、説明の上で本学部の必要性や各担当地域における志願者確保の見込みについて調査を実施した。本学部の必要性について、24 人（72.7％）が「必要だと思う」と回答、7 人（21.2％）が「どちらかというと必要だと思う」と回答し、合計して 31人（93.9％）が本学部の必要性を認識している結果となった。
本学部を「受験生に薦めたいか」については、17 人（51.5％）が「ぜひ薦めたい」と回答、15人（45.5％）が「ある程度薦めたい」と回答し、1 人（3.0％）が「どちらともいえない」と回答した。回答者の 1 人が「どちらともいえない」と回答した理由について、回答者が募集活動で担当している地域が発展途上国であり経済やビジネスに重点を置いているため、と回答を得た。33
人中 32 人（97.0％）が「ぜひ薦めたい」「ある程度薦めたい」と回答していることから国や地域を問わず幅広く本学部の学びが必要とされていることが分かる。
d) 海外の高校生・高校既卒者を対象としたアンケート調査［資料１１］
調査対象

過去に本学へ問い合わせ等を行い氏名、メールアドレス、居住地など何らか個人情報を得ている海外の高校生、高校既卒者を対象とした調査

調査期間

2021（令和 3）年 11 月～2022（令和 4）年 1 月

回答

40 人

調査方法

海外の高校生、高校既卒者へサステイナビリティ観光学部の詳細資料

学生確保（本文）‐8‐

および Web アンケートへの遷移先を記載したメールを送り、任意で実施調査時に明示し

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物像、た事項

教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所、学生納付金、2023 年度以降の既設学部に関する情報（既存調査 d：別添資料 P107）
海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査（既存調査 d）では、サステイナビリテ
ィ観光学部に関する詳細な資料を提示の上で本学部への受験意欲・進学意欲について回答を求めたところ、22 人（55.0％）が「受験したい」と回答した。
「受験したい」と回答した 22 人に合格した場合の入学意欲について回答を求めたところ、10 人(45.5％)が「入学したい」と回答し、12人（54.5%）が「併願大学の結果によっては入学したい」と回答した。
「併願大学の結果によっては入学したい」と回答した 12 人のうち 4 人が「興味・関心はあるが詳細を知った上で検討したい」と回答していることから今後の広報活動を通じて本学部への進学希望者になりえる層と推察される。
なお、後述のように追加調査を行ったので、本調査（既存調査 d）の結果は本文の「入学意向者」の人数には算入していない。
d-1) 海外の高校生・高校既卒者を対象とした追加アンケート調査［資料１１―１］
調査概要

海外の高校 3 年生および高校卒業者（以下、高校生（既卒含む））を対象としたアンケート

調査対象者（A）説明会出席者対象調査
2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学を希望し、かつ、本学を受験する意向を持つ者を対象としたオンライン説明会へ参加した高校生（既卒含む）（B）連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査
本学がメールアドレスを把握している、2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を持つ高校生（既卒含む）

調査期間

2022（令和 4）年 6 月 19 日～7 月 8 日

回答

241 人

調査方法

（A）説明会出席者対象調査
2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を示し、本学を受験する意向を持つ者に対するオンライン説明会において、本学部の資料をオンライン説明会で提示し、その上で、本学部の受験意向および、本学部に合格した場合の入学意向などを調査した。調査方法は、説明会の場における調査実施および説明会後のメールアンケート調査となった。対象説明会は 4 回。回答者数 71 人
（B）連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査
2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を示している者に学生確保（本文）‐9‐

対して、本学部の資料をメールに添付し、本学部の内容への関心、本学部の受験意向および、合格した場合の入学意向などを調査した。調
査送付先 5,400 人。回答者数 170 人
調査時に明開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物像、教示した事項

学の概要、卒業後の進路の例、設置場所（アクセス）、学生納付金、問い合
わせ先（追加調査 d-1：別添資料 P123～）2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を示している海外の高校生、高校既卒者を対象とした追加アンケート調査（追加調査 d-1）では、サステイナビリティ観光学部の概要を示した上で、希望入学時期（2023（令和 5）年の春もしくは秋）をあらためて確認した上で、本学部への関心（あり）、本学部への受験意向（あり）、本学部への入学意向（あり）をクロス集計した結果、142 人が本学部に入学したい意向を持つ結果となった。
回答者 241 人の内訳は、入学時期を 2023（令和 5）年の春もしくは秋と回答した者が 203 人、本学部への関心があると回答した者が 160 人、その内 143 人が本学部の受験を希望し、その内142 人が合格した場合に入学するという回答を示した。（以上、数値は別添資料 P124 に整理）
※ 調査は、説明会出席者への調査、および、本学入学サイトの登録、各種企画（高校説明会・
留学説明会など）への出席などで収集した海外留学もしくは本学に関心を寄せる層へのメー
ルアンケート調査であり、かつ、「2023（令和 5）年春もしくは秋の進学希望」、「本学部の内容への関心」、「本学部の受験意向」、「本学部に合格した場合の入学意向」の項目をすべて満たす調査方法とした。適切な調査対象および調査方法であると考えている。また、統合デー
タベースによるチェックにより、これらの集計において回答の重複はないことを確認している。（後述の「学生確保に向けた具体的な取組状況＜国際学生（留学生）募集＞参照」）
e) 海外の高校教員・学校カウンセラーを対象としたアンケート調査［資料１２］
調査対象

立命館アジア太平洋大学と入試や学生募集活動に何らかの関わりがあり、本学からのメール配信を承諾している海外の高校教員、学校カウンセラー

調査期間

2021（令和 3）年 11 月～2022（令和 4）年 1 月

回答

42 人

調査方法

サステイナビリティ観光学部の詳細資料および Web アンケートへの遷移先を記載したメールを送り、任意でアンケートを実施

調査時に明示し

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物

た事項

像、教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所、2023 年度以降の既設学部に関する情報

海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査では、世界 19 ヵ国 42 人から回答を得た。サステイナビリティ観光学部に関する詳細な資料を提示した上で、本学部の必要性

学生確保（本文）‐10‐

について回答を求めたところ、32 人（76.1％）が「必要だと思う」と回答し、8 人（19.0％）が「どちらかというと必要と思う」と回答した。回答者が「必要だと思う」「どちらかというと必要と思う」と回答した理由として、観光産業は経済維持のための最良の産業であるという回答やサステイナビリティは時代のニーズであり進むべき道である等の回答が挙げられ、海外の高校教員
や学校カウンセラーは国や地域を問わず本学部の学びに対して関心が高いことが判明した。
以上の通り、適切なクロス集計を行い、追加調査を実施した結果、国内の高校生では 302 人、海外の高校生では 142 人、合計 444 人の入学意向が示されているため、サステイナビリティ観光
学部の入学定員 350 人を上回り、十分に定員を充足できる見込みがあることを確認できた。
なお、追加調査は期間が限られたため、適切な広報により高校生に本学部を周知できれば、実際はさらに入学意向者を獲得できると考えている。また、加えて国内の高校生の場合、「合格した
場合、併願大学等の結果によって入学したい」という層も 462 人確認することができ、これらの層の一部からの入学も期待できる。
ウ

学生納付金の設定の考え方
本学は、開学約 20 年の到達点として、2021 年度の「THE 世界大学ランキング日本版」で全国 22位、4 年連続西日本私立大学で 1 位、教育充実度では全国 3 位になるなど国際性だけでなく、人材育成成果においても一定の評価を得ている。
一方、学生確保における国内外での競争環境は激化し、本学が魅力ある大学として国内外の優秀な学生を確保し続けるためには積極的な留学生の受け入れを継続するとともに、開学以来の特徴である多文化協働学修の進化、学生の学修満足度の向上が必要不可欠である。
今次、本学が新設を計画するサステイナビリティ観光学部では、地域や企業等様々な機関でのオフキャンパス・プログラム科目や様々な社会課題に対して解決策や提案を行う演習・最終成果
科目等を配置し、理論と実践の接続によって専門性を深める教育課程を構想している。本学部は、基礎となるアジア太平洋学部からサステイナビリティ観光学部へ移籍する教員に加え、教員の新規任用によって教員体制を補強整備する。さらに、教員体制の補強整備と並行して教学新棟および国際教育寮を新設することで教学条件を大きく向上させる計画である。こうした教学条件整備
および他大学の学生納付金を参照し［資料１３］、本学部の学生納付金は既設学部と同額の初年度
入学金 200,000 円、授業料 1,300,000 円、2 年次以降授業料 1,500,000 円とする。
なお、先述した国内高校生を対象としたアンケート調査（追加調査含む）［資料８］にて、大学進学希望、社会科学に関心がある高校生の中で、サステイナビリティ観光学部を「受験しない」と回答した 4,447 人の生徒へその理由について回答を求めたところ、「学費が高いから」と回答した生徒は 368 人（8.3％）であり、学生納付金は本学部への進学を敬遠する理由にはなりにくいと考えている。

② 学生確保に向けた具体的な取組状況
本学部のアドミッション・ポリシーに適う学生の確保に向けて、教職員一体となって広報・学生募集活動を展開し学生確保に努める。
以下に具体的な活動内容を国内学生募集・国際学生募集それぞれについて記載する。

学生確保（本文）‐11‐

＜国内学生（日本人学生）募集＞
本学では、受験生が具体的な目標を持って学部選択を行うことができるように、あらゆる方法
で教育内容や学修環境を中心とした情報を提供している。具体的には、大学案内や入試ガイドなど紙媒体広報物の作成、公式ホームページでの大学・入試情報や各種イベント情報の提供、学内でのオープンキャンパスやキャンパス見学会の実施、オンラインでのオープンキャンパス等を通じて、受験生が本学への進学に対してより具体的なイメージをもてるように努めている。
上記に加えて本学部の広報・学生募集活動では、特設サイトの開設、本学への志願者・入学者の多い九州・首都圏・関西を中心として COVID-19 の状況を鑑みつつ高等学校への訪問や高等学校
教員・生徒の本学への招聘、受験生の進路希望状況の情報収集等を行い、本学および本学部の認知度向上と学生確保を目指す。既に本学への志願者・入学者の実績がある高等学校については、生徒の進路選択に役立つように本学部の情報を定期的に伝え、生徒が大学の授業を体験できる場
として着任予定の専任教員による出張講義や模擬授業の実施を検討する。併せて、本学への進学
実績を問わず、オープンキャンパスやキャンパス見学に訪れる高等学校の教員や生徒に対する模
擬授業の実施も検討する。本学への進学を希望する生徒には、教職員や在学生・卒業生の協力を得て対面やオンラインで面談を行う予定である。なお、各種広報活動に関しては、「2023（令和 5）年設置構想中」である旨を明示しており、内容は予定であり変更する可能性についても周知徹底している。
＜国際学生（留学生）募集＞
本学の国際学生の募集活動は、本学職員および海外事務所（中国・韓国・台湾・タイ・インドネ
シア・ベトナム）が中心となって高校への訪問、現地の留学フェアへの参加、本学進学希望者や父母への面談等を行い、本学が海外事務所を設置していない国については、広報・学生募集活動に関する現地協力者やそれらを専門とする現地のエージェントを通じて募集活動を行っている。
また全ての受験は居住国で可能としている。
具体的には、下図のフローの通り、様々なアプローチを通じて把握した本学への進学に関心を寄せる高校生（既卒含む）の情報をデータベースへ統合し、様々な説明会（学部説明会、奨学金・学費説明会、ビザ説明会など）の案内・参加を通じて、当該高校生の進学意向の詳細を把握し、次のステップのアプリケーション（志願）システムの入力へと進むこととなる。留学の出願は膨大な情報入力が必要となるので、本学スタッフがサポートをしている。具体的には、アプリケー
ション（志願）システムでは入力開始から入力（出願）完了までのプロセスが分かるようになっており、それぞれの段階において、適切なサポートを行っている。本学部はまだ構想中のため、アプリケーションシステム入力はできないようになっているが、設置構想中との説明の下、各種説明会を実施し、統合データベースにより本学部に強い関心を持つ高校生の情報を蓄積している。
以上の仕組みにより、全世界の志願者をシステムによって総合的・包括的に管理・可視化し、適切な説明会等の企画や実施および出願へのサポートを行うことで、本学の半数を占める国際学生の入学を実現している。
また、本学では、受験生が具体的な目標を持って日本への留学や大学選択、学部選択ができる
ように大学の特徴や学修環境、教育内容、学生生活に関する情報を提供してきた。その他にも、国際寮や住居、生活で必要となる費用、本学の授業料減免制度を含む各種制度の情報提供を行う

学生確保（本文）‐12‐

ことで日本留学を検討する生徒の不安軽減に努めている。これらの情報提供に加えて本学部の広報活動では、本学部の特色や独自の学びに関する情報を対面、オンライン、ホームページ、SNS な
ど多様な手段を通じて引き続き提供していく。具体的には、特設サイトの開設、在学生・卒業生による出身国・地域の高等学校訪問、大学の学修環境・学部概要・学生生活を紹介する動画、SNSを通じたリアルタイムでの情報提供、大学案内やパンフレットなど紙媒体広報物、公式ホームページでの大学・入試情報や各種イベント情報の提供によって、直接キャンパスを見ることのできない生徒にできる限り分かりやすく伝えられるように工夫する。なお、各種広報活動に関しては、「2023（令和 5）年設置構想中」である旨を明示しており、内容は予定であり変更する可能性についても周知徹底している。
接触から出願のプロセス
本学入学サイトへ登録

海外高校生(海外/日本留学希望)

海外事務所、留学エージ
ェントへアプローチ

海外事務所
留学エージェント
現地協力者

★

★

別添資料 P148-151 参照
本学に
関心あり

本学
個人情報の取得

現地高校説明会
海外留学説明会

統合データベース
氏名、高校、関心のある学部、使用言語（日英）、進学時期など･･･

オンライン説明会、現地高校説明会、海外留学説明会 ･･･
海外高校生(本学進学希望)
サポート

入力

大学進学希望者関連（大学院ではない）
は、1 学年で 6～7 千件程度把握
1 年中開催。6 月に開催した本学主催説明会（留学エージェン
ト・他団体企画などを除く）は 45 企画実施
本学スタッフアプリケーション（志願）システム
個人情報、高校実績、各種スコア、受験時期、ビザ取得情報など

受験③ 学生確保について
以上のように、本学が行ったアンケート調査により、入学定員を上回る入学意向を持つ高校生（既卒含む）を確認することができた。このデータを踏まえ、本学部で長期的かつ安定的に学生の確保を図ることのできる見通しについて、以下の通り整理する。
本申請書において、以下のデータについて取りまとめた。
【定員充足の根拠となる客観的なデータの概要】
・教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および志願状況

学生確保（本文）‐13‐

・日本の 18 歳人口動態および私立大学における志願者動向
・世界規模での留学生・大学進学者の動向
・本学既設学部の過年度入試結果
・本学が独自に行ったアンケート調査【学生納付金の設定の考え方】
本学部と同じ構成の教学内容を擁する国内の学部はほぼないが、「国際観光・観光・ツーリズム」「持続可能性・サステイナビリティ」の教学内容を持つ学部において、入学定員を大きく超えて志願者を集めていることが確認できた［資料 1］。
また、日本の 18 歳人口は減少が続くが、本学は特定の地域のみを学生確保の基盤とせず全国から志願者を集めており、人口が集中する都市部や人口減少率が低いもしくは増加する地域から多くの志願者を集めていることが確認された［資料 2-1］。特に人口増加地域の東京にはオフィスを置き、本学の入試担当者を配置している。
また、志願者の基調として、本学部の基礎となっているアジア太平洋学部（観光や開発・環境などの教学を擁する）の過去 5 年の志願数は、1,899～3,500 人となっており、本学部および定員変更後のアジア太平洋学部の合計の入学定員（350＋510＝860 人）を大きく超えていることが確認できた［資料 7］。
他方、世界の留学生動向は拡大を続けており（2015：478 万人→2019：606 万人 出展：UNESCO
Institute of Statistics）、コロナ前の推計ではあるが 2025 年には 800 万人に達するとの分析もあった（OECD,2017）。また、コロナ禍からの回復基調も確認できている［資料 5、6］。本学は世界の留学生の大部分を占める英語ベースのカリキュラムを全面的に取り入れているため、引き続き、世界各国・地域から留学生を獲得できることが期待できる。
加えて、本学部の必要性などについて、各国・地域の高校生を獲得する事務所・現地協力者・
エージェント等から好意的な見解が出されている[資料 9]。
なお、国内においても新型コロナウイルスの影響で停滞した留学生の行き来を回復させるため、文部科学省は 5 年後の 2027 年をめどに外国人留学生の受け入れ数をコロナ前の 30 万人超、海外に出る学生数を 10 万人超に戻す支援強化策を検討している（2022 年 6 月 21 日日本経済新聞）。
学生納付金については、本学が行ったアンケート調査においてその金額を明示しており、それを理解した上での回答を得ている。また、学費が高いことを理由に受験しないと回答した者は8.3％に限られていることが確認できた（複数回答）。
本学が行ったアンケ―ト調査により、入学定員 350 人を上回る 444 人の入学意向を持つ高校生（既卒含む）を確認することができた。また、加えて「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」という層も 462 人確認することができた。
本学が行った直接的なアンケート調査に加え、以上の重層的な分析より、本学部で長期的かつ安定的に学生の確保を図ることのできる見通しを得られたと考える。

学生確保（本文）‐14‐

(2) 人材需要の動向等社会の要請① 人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的（概要）
本学は、「自由・平和・ヒューマニティ」、「国際相互理解」、「アジア太平洋の未来創造」を基本理念とし、「APU は世界に誇れるグローバル・ラーニング・コミュニティを構築し、そこで学んだ人たちが世界を変える。
」を 2030 年に向けたビジョンに掲げている。今次新設するサステイナビ
リティ観光学部が取り組む「世界を変える人」は、持続可能な社会と観光に関わる現代的な課題に対処でき、世界市民としての責任感に基づいて行動できる人材と定義し、その育成を目的とする学部である。
21 世紀は、環境・経済・社会にさまざまな歪みが生じてきており、持続可能な社会の実現が人類に共通する喫緊の課題となっている。持続可能な社会とは、将来の世代がニーズを満たすことを損なうことなく、現在の世代のニーズも満たしうる社会であり、その実現には、今までの社会
経済構造および環境への考え方のパラダイムシフトが必要である。さらに、現代社会は「モビリティ」という性格を強く有しており、その主体は、人、モノ、資金、情報、イメージ、文化など多岐にわたり、国境を超えて移動している。中でもビジネスや観光など短期の人の移動が大きな特徴であり、デスティネーションの経済・産業や文化に大きな影響を与えている。
今後の観光のあり方としての「持続可能な観光」は、サステイナビリティの学問分野と密接な関係にあり、地域の自然・歴史・文化を保護しながら経済発展に寄与できるため極めて重要な手法として位置付けられる。サステイナビリティ観光学部が追求する持続可能な観光とサステイナ
ビリティの教学分野は、地域というフィールドを軸に相互に関連し合い、最も相乗効果を発揮すると考えている。

② 上記①が社会的、地域的な人材需要動向等を踏まえていることの客観的な根拠
本学部の新設に伴い、人材需要の動向など社会的、地域的なニーズを明らかにするために、以下の通り、学外アンケート調査を実施した。
a) マクロミルモニター調査［資料１４］
調査対象：

マクロミルのリサーチモニター
従業員規模 50 名以上の会社に勤務する採用業務に携わる業務従事者

実施時期：2022（令和 4）年 1 月 7 日～2022（令和 4）年 1 月 9 日

回答：

515 人

調査方法：

サステイナビリティ観光学部の概要資料を提示の上で、本学部の教育研究の必要性、企業の採用意識、企業で必要な人材像と学部の育成像の関係等について Web アンケートを実施

対象企業：

観光・環境等に偏らない幅広い業種（以下、業種ごとの回答数参照）

学生確保（本文）‐15‐

対象企業の内訳
業種

件
数
1
13
3
3
1
1
1
7

件数

業種

建設
食品・飲料
繊維工業
衣料・繊維
木材・木製品
家具・装備品
パルプ・紙化学・化学品・化粧品

28
18
1
5
1
2
1
12

輸送機器卸
その他卸
百貨店
ｽｰﾊﾟｰ・ｺﾝﾋﾞﾆｴﾝｽｽﾄｱ
衣服・履物小売
食品・飲料小売
医薬品・化粧品小売その他小売

薬剤・医薬品

4

銀行・信託

6

プラスチック製品
鉄鋼・非鉄
金属製品
機械器具
電気機器
輸送用機器
精密機器／情報通信機器
その他製造
衣服繊維卸
食料飲料卸
電気機器卸

2
1
7
3
8
18
12
25
1
3
4

証券・先物
保険
その他金融
不動産
鉄道
道路輸送
航空輸送
倉庫
郵便・運輸サービス
飲食店
旅行

4
9
3
11
4
16
1
8
7
4
1

業種
通信
電気・ガス・水道
賃貸・リース
宿泊所・ホテル
娯楽
放送
出版・印刷
広告・調査
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝｻ
ﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
情報サービス
ソフトウェア
病院・医療
老人福祉・介護教育
その他サービス
官庁・自治体
その他団体
その他

件
数
6
7
1
2
6
1
3
1
5
6
11
20
14
14
62
72
16
8

マクロミルモニターを対象としたアンケート調査では、本学部の必要性について 301 人（58.4％）
が「必要性だと思う」「どちらかといえば必要だと思う」と回答した。さらに、「必要性だと思う」「どちらかといえば必要だと思う」と回答した 301 人のうち、回答者を採用の主担当者 169 人に限定したところ 117 人（69.2％）が本学部の設置は必要だと回答した。また、今次の調査で業務上採用への関与度が高い回答者ほど本学部が必要だと認識していることが判明した。
さらに、本学部を卒業した学生を社員として採用することについて回答を求めたところ、162 人（31.5％）が「是非採用したい」「採用を検討したい」と回答し、「人柄・採用条件さえ合えば採用を検討したい」の回答まで含めると 376 人（73.0％）が本学部の卒業生に対して採用意欲を示した。
本学部を必要と回答した理由については、「今後の持続可能な日本社会や世界全体に役立つ」「シ
ンプルな観光科であれば他大学にも複数存在するが『観光』『持続可能性』『国際機関』といったファクターを横断的に学修する学科は他大学には無い」などが回答者より挙げられ、本学部の社会的必要性および人材需要は十分に高いことが分かる。
b) 本学重点企業採用担当者調査［資料１５］
調査対象：

本学でオンキャンパス・リクルーティングに参加した企業および本学卒
業生の採用実績が多い企業の採用担当者

実施時期：2021（令和 3）年 12 月 8 日～2021（令和 3）年 12 月 24 日

回答：

95 人

学生確保（本文）‐16‐

調査方法：

本学部の概要資料を提示の上、本学部の教育研究の必要性、企業の採用意識、企業で必要な人材像と学部の育成像の関係等について Web ア
ンケートを実施

対象企業：

観光・環境等に偏らない幅広い業種（以下、業種ごとの回答数参照）

対象企業の内訳
業種
水産・農林・漁業
建設
食品・飲料
衣料・繊維
化学・化学品・化粧品

件
数
1
1
4
1
5

業種
輸送用機器
精密機器／情報通信機器
その他製造
化学医薬卸
衣服繊維卸

件
数
6
3
7
2
1

業種

薬剤・医薬品

1

電気機器卸

2

ゴム製品
プラスチック製品

1
2

その他卸
その他小売

7
2

電気・ガス・水道
宿泊所・ホテル
放送
出版・印刷
広告・調査
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝ
ｻﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
情報サービス
ソフトウェア

鉄鋼・非鉄
金属製品
機械器具
電気機器

2
2
5
6

銀行・信託
道路輸送
航空輸送
郵便・運輸サービス

3
1
1
2

病院・医療
教育
その他サービス
その他

件
数
1
2
1
2
2
5
6
1
1
1
3
2

本学では、就職活動の一形態として、本学に企業の人事担当者や採用担当者を招き、本学学生のみを対象にした企業説明会・採用選考会等を行う｢オンキャンパス・リクルーティング」を実施している。今次アンケートを実施したオンキャンパス・リクルーティング参加対象の企業は、本学の輩出する人材像と企業の求める人材像に親和性が高いなど、本学が重点を置く企業約 350 社の採用担当者である。
そうしたオンキャンパス・リクルーティング対象企業の採用担当者を対象として、人材需要の動向を掴むためのアンケート調査を行った。
「本学部が養成する人材はニーズが高いと思うか」について回答を求めた設問では、66 人（69.5％）が「ニーズは極めて高い」「ニーズはある程度高い」と回答した。さらに、本学部を卒業した学生を社員として採用することについて回答を求めたと
ころ、約 70%が「是非採用したい」「採用を検討したい」と回答した。また、本学部卒業生へ期待できる能力・スキルについて、「物事に自ら進んで取り組もうとする力が身についている 66 人
（69.5%)」「コミュニケーション能力が身についている 65 人（68.4％）」「多様な人々と共に、目標に向けて協力する力が身についている 63 人（66.3％）」等が挙げられた（いずれも複数回答の結果）。今次のアンケート調査で回答を得た企業が求める人材像については、「チャレンジ精神 29人（30.5%）」、「主体性 16 人（16.8％）」、「問題発見・解決能力 15 人（15.8％）」、「コミュニケー
ション能力 12 人（12.6％）」との回答が示され、企業で求める人材に求められる能力・スキルが本学部での学びによって身に着くと期待されていることが分かる。
またこの調査では、本学部を卒業する日本人学生・国際学生（留学生）のそれぞれについての採用意向を尋ねたが、日本人学生の採用について「是非採用したい」「採用を検討したい」と回答したのは 66 人（69.5％）、同様に国際学生の採用について「是非採用したい」「採用を検討したい」

学生確保（本文）‐17‐

と回答したのは 68 人（71.6％）と、日本人学生・国際学生ともに、いずれも高いニーズが示される結果となった。
以上 a)および b)より、本学部の人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的が社会的、地域的な人材需要の動向等を踏まえたものであり、人材ニーズが高いと判断する。

学生確保（本文）‐18‐

学生の確保の見通し等を記載した書類（資料）目次
資料１

教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および …
志願状況

2

資料２

リクルート進学総研マーケットリポート（vol.82,2021 年 3 月号） …

3

資料２－１

在籍者の出身高校の都道府県（2021.5）

6

資料３

特集 2021 年度大学入試を振り返る（河合塾 Guideline,2021 年 6 月号）

資料４… 年度入試結果
2021

…

8

資料５

John Ross, "Pandemic to redistribute international student …
flows: report". Times Higher Education. June 24, 2020.
https://www.timeshighereducation.com/news/pandemicredistribute-international-student-flows-report,(参照 2022-3-4)

10

資料６

ICEF Monitor, "Mapping COVID-19’s impact on global student …
mobility". September 1, 2021.
https://monitor.icef.com/2021/09/mapping-covid-19s-impacton-global-student-mobility/, (参照 2022-3-4)

14

資料７

立命館アジア太平洋大学の志願者・合格者・入学者数の推移

…

22

資料８

立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」 …
設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022 年 6-7 月追加
調査反映版）

23

資料９

立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェント …
を対象としたアンケート調査報告書

89

資料１０

立命館アジア太平洋大学

…

106

資料１１

立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象とした …
アンケート調査報告書

107

私立大学

…

河合塾

国際学生の入学経路の推移

7

資料１１－１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022 年 6-7 月追加調査）

123

資料１２

立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対 …
象としたアンケート調査報告書

152

資料１３

教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科

…

167

資料１４

大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

…

168

資料１５

本学重点企業採用担当者調査報告書（2022 年 6-7 月再調査反映 …
版）

209‐学生確保（資料）‐1‐

学生納付金

資料１ 教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および志願状況[資料1

教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科の入学定員および志願状況]

設置区分

⼤学名

学部・学科

⼊学定員

2021年度⼊試⼀般選抜志願者数*

私⽴

⽴教⼤学

観光学部・観光学科

195

2,128

私⽴

東洋⼤学

国際観光学部・国際観光学科

366

3,225

私⽴

東海⼤学

観光学部・観光学科

200

1,231

私⽴

東海⼤学

教養学部・⼈間環境学科

120

719

私⽴

法政⼤学

⼈間環境学部・⼈間環境学科

343

4,109

公⽴

東京都⽴⼤学

都市環境学部・観光科学科

30

183

公⽴

⻑野⼤学

環境ツーリズム学部・環境ツーリズム学科

95

424

国⽴

和歌⼭⼤学

観光学部

120

129

私⽴

國學院⼤學

観光まちづくり学部・観光まちづくり学科

300-※2022年4⽉設置予定

⼤阪成蹊⼤学

国際観光学部国際観光コース

80-※2022年4⽉設置予定

私⽴
*河合塾

Kei-Net 「⼀般⼊試結果（国公⽴⼤学）」および「⼀般⼊試結果（私⽴⼤学）」より2021年度⼊試部分を参照‐学生確保（資料）‐2‐

資料２ リクルート進学総研マーケットリポート（vol.82,2021年3月号）

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資料２ リクルート進学総研マーケットリポート（vol.82,2021年3月号）

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4‐学生確保（資料）‐4‐

資料２ リクルート進学総研マーケットリポート（vol.82,2021年3月号）

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5‐学生確保（資料）‐5‐

資料２－１ 在籍者の出身高校の都道府県（2021.5）

在籍者の出身高校の都道府県（2021.5）

出身地域の18歳人口予測*

在籍者数

構成比

① 人口増加446

14.6%② 人口減少率10%未満

996

32.7%

③ 大分県

295

9.7%

1,038

34.1%

272

8.9%

3,047

100.0%④ 人口減少率10％以上⑤ その他
計*資料２をもとに、各都道府県を人口予測に基づき区分
各区分の内訳・都道府県① 人口増加：東京都、沖縄県② 人口減少率10%未満：
千葉県,埼玉県,神奈川県,愛知県,滋賀県,広島県,福岡県,宮崎県,
熊本県,鹿児島県③ 大分県：
大分県④ 人口減少率10％以上：
北海道,青森県,秋田県,岩手県,山形県,福島県,宮城県,茨城県,群馬県,新潟県,長野県,栃木県,山梨県,静岡県,富山県,福井県,石川県,三重県,岐阜県,京都府,和歌山県,奈良県,大阪府,兵庫県,岡山県,鳥取県,島根県,山口県,徳島県,香川県,高知県,愛媛県,佐賀県,長崎県⑤ その他：
専修学校・認定など

36人

インターナショナルスクール、海外教育機関

236人‐学生確保（資料）‐6‐

資料３ 特集2021年度大学入試を振り返る（河合塾Guideline,2021年6月号）‐学生確保（資料）‐7‐

資料４ 2021年度入試結果 私立大学 河合塾‐学生確保（資料）‐8‐

資料４ 2021年度入試結果 私立大学 河合塾‐学生確保（資料）‐9‐

〇著作権者の許諾が得られない書類等について
１）書類等の題名
学⽣の確保の⾒通し等を記載した書類（資料）について (【資料 5】10 ページから 13 ページ)
２）出典
John Ross, 著、"Pandemic to redistribute international student flows: report."
Times Higher Education.
３）参考範囲「Pandemic to redistribute international student flows: report」 (Times Higher Education) (全⽂)
https://www.timeshighereducation.com/news/pandemic-redistribute-internationalstudent-flows-report４）その他
・10〜12 ページに全⽂を掲載。
・13 ページに全⽂の仮訳を付けた。

〇著作権者の許諾が得られない書類等について
1）書類等の題名
学⽣の確保の⾒通し等を記載した書類（資料）について (【資料 6】14 ページから 21 ページ)
２）出典
ICEF GmbH、” Mapping COVID-19ʼs impact on global student mobility.”
３）参考範囲「Mapping COVID-19ʼs impact on global student mobility.」 (ICEF Monitor) (全⽂)
https://monitor.icef.com/2021/09/mapping-covid-19s-impact-on-global-studentmobility/４）その他
・14〜18 ページに全⽂を掲載。
・19〜21 ページにその仮訳を付けた。

資料７ 立命館アジア太平洋大学の志願者・合格者・入学者数の推移[資料7 ⽴命館アジア太平洋⼤学の志願者・合格者・⼊学者数の推移]
学部名

アジア太平洋学部

国際経営学部

2017(平成29) 年度 2018 (平成30) 年度

2020(令和2)年度

2021(令和3)年度

1,899

2,923

3,590

3,138

2,500

合格者数

1,200

1,195

1,163

1,144

1,047

⼊学者数(A)

694

656

660

603

586

⼊学定員(B)

660

660

660

660

660

A/B

1

1

1

1

1

志願者数

1,868

2,697

3,210

2,661

2,209

合格者数

1,163

1,163

1,221

1,129

1,122

⼊学者数(A)

641

640

641

566

599

⼊学定員(B)

660

660

660

660

660

A/B

⼤学合計

2019(令和1)年度

志願者数

1

1

1

1

1

志願者数

3,767

5,620

6,800

5,799

4,709

合格者数

2,363

2,358

2,384

2,273

2,169

⼊学者数(A)

1,335

1,296

1,301

1,169

1,185

⼊学定員(B)

1,320

1,320

1,320

1,320

1,320

1

1

1

1

1

A/B
[上記のうち国際学⽣（留学⽣）数]2017(平成29) 年度 2018 (平成30) 年度

区分
国際学⽣
（留学⽣）

2019(令和1)年度

2020(令和2)年度

2021(令和3)年度

志願者数

1,231

1,436

1,475

1,357

1,103

合格者数

1,035

1,004

979

874

854

⼊学者数

653

618

601

477

509

‐学生確保（資料）‐22‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告
書 （2022年6-7月追加調査反映版）

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」
設置構想に係る学生確保の見通し調査
設置構想についての高校生アンケート調査設置構想についての附属高校生アンケート調査
報告書（2022 年 6-7 月追加調査反映版）

2022 年 7 月
株式会社

高等教育総合研究所、立命館アジア太平洋大学‐学生確保（資料）‐23‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

設置構想に係る学生確保の見通し調査（設置構想についての高校生アンケート調査・附属高校生アンケート調査）
報 告 書

目 次

学生確保の見通し調査 調査結果のまとめ（国内）2

a 全国の高校生対象のアンケート調査（高校生アンケート調査）

8

１．高校生アンケート調査 概要
２．高校生アンケ－ト調査 全質問項目の回答結果
３．高校生アンケート調査 集計結果のポイント・多重クロス集計分析

a-1 全国の高校生対象のアンケート調査（高校生アンケート調査） ※追加調査

19

１．高校生アンケート調査 概要
２．高校生アンケ－ト調査 全質問項目の回答結果
３．高校生アンケート調査 集計結果のポイント・多重クロス集計分析

b 学校法人立命館の附属高校生対象のアンケート調査（附属高校生アンケート調査）

31

１．附属高校生アンケート調査 概要
２．附属高校生アンケート調査 全質問項目の回答結果
３．附属高校生アンケート調査 集計結果のポイント・多重クロス集計分析

添付資料

41

資料１ 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」概要資料（全アンケート調査共通）
資料２ 設置構想についての高校生アンケート調査用紙（紙方式のみ）
資料３ 設置構想についての高校生アンケート調査用紙 ※追加調査（紙方式）
資料４ 設置構想についての高校生アンケート調査用紙 ※追加調査（WEB 方式）
資料５ 設置構想についての附属高校生アンケート調査用紙（紙方式）
資料６ 設置構想についての附属高校生アンケート調査用紙（WEB 方式／立命館宇治の場合）

1‐学生確保（資料）‐24‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告
書 （2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

国内学生確保の見通し調査 調査結果のまとめ（国内）
既存調査 a、追加調査 a-1、既存調査 b
立命館アジア太平洋大学が 2023（令和 5）年度に設置を予定する「サステイナビリティ観光学部(仮称)」の学生確保の見通し調査として、高校生を対象としたアンケート調査を実施した。高校生
アンケート調査は以下①②③の通りそれぞれ別の対象に実施し、回答を得た。

対象

実施時期

高校数

回答数

① 全国の高校（高２生）

2021 年 11 月～2022 年 1 月

67 校

計 10,602 人② 全国の高校（高３生）※追加調査2022 年 6 月～2022 年 7 月

252 校

計 1,432 人③ 学校法人立命館の附属高校（高２生）

2021 年 11 月～2022 年 1 月

4校

計 854 人計323 校

計 12,888 人※以下、①のアンケート調査は「既存調査 a」、②のアンケート調査は「追加調査 a-1」、③のアンケート調査は「既存調査 b」とする◆ 回答を得た高校生の基本情報 （a、a-1、b 合計）
今回、323 校を対象に実施した「設置構想についての高校生（附属高校生）アンケート調査」において、回答者の居住する都道府県として、最も回答数が多かったのは「福岡県」で 2,985 人（全体の23.2%）であった。「サステイナビリティ観光学部(仮称)」の設置予定地である大分県を含む九州地方の居住者の合計は、6,575 人（全体の 51.0%）であった。また、九州地方以外の地域（関東地方、近畿地方等）の居住者の合計は 6,274 人（同 48.7%）であった。このように九州地方をはじめ、全国の幅広い地域の高校生から回答を得た。［グラフ/表 1］［グラフ/表 1］

2‐学生確保（資料）‐25‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

回答者が希望する高校卒業後の希望進路として、最も回答数が多かったのは「進学（大学）」で 11,517人（同 89.4%）であった。［グラフ/表 2］［グラフ/表 2］

回答者の関心のある学問分野として、最も回答数が多かったのは「社会科学（社会学、観光学、経営学、経済学、法学、開発学など）」で 5,596 人（同 43.4%）であった。（※複数回答の結果）［グラフ/表 3］［グラフ/表 3］

3‐学生確保（資料）‐26‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書◆ 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」への受験・進学意向等 （a、a-1、b 合計）
立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部(仮称)」の概要を示した上で、a 調査及びa-1 調査は受験意向、b 調査は内部進学意向について回答を求めた。
「高校卒業後の進路：進学（大学）」且つ「希望する学問分野：社会科学」と回答した者に限定した上で、a 調査で「受験したい」と受験意志を示した回答は 534 人であった。a-1 調査で「受験したい」と受験意志を示した回答は 227 人であった。b 調査で「希望する」と内部進学意志を示した回答
は、11 人であった。
以上の結果から、当該学部へ受験・内部進学意志を示した者の合計は、772 人であった。当該学部は入学定員を 350 名と予定しており、「サステイナビリティ観光学部（仮称）」を受験または内部進学希望を示した者は入学定員の 2 倍以上という結果となった。［グラフ/表 4］［グラフ/表 4］

高校卒業後

関心のある

の進路

学問分野

進学(大学)

社会科学

受験意向

a 調査

a-1 調査b 調査

受験したい/希望する

534 人

227 人

11 人

772 人

受験しない/希望しない

3,615 人

448 人

384 人

4,447 人

62 人

1人

13 人

76 人

4,211 人

676 人

408 人

5,295 人

無回答
計

4

‐学生確保（資料）‐27‐

計資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書◆ 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」への入学意向 （a、a-1、b 合計）「高校卒業後の進路：進学（大学）」且つ「希望する学問分野：社会科学」と回答した者に限定した上で、入学意向を把握するために、「受験意向：受験したい」・「入学意向：はい／併願次第」と回答した数を集計したところ、下表の結果となった。［グラフ/表 5］
全体で 772 人が「受験したい」と答え、その受験者の中から 302 人が合格した場合に「入学したい」という回答を示した。
なお、参考までに、「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」と回答した者は 462人となった。
［グラフ/表 5］

高校卒業

関心のある

後の進路

学問分野

受験意向

入学意向

(大学)

合計

a 調査

a-1 調査

b 調査

入学したい

160 人

140 人

2人

302 人

併願次第

367 人

87 人

8人

462 人

無回答

7人

0人

1人

8人

計

534 人

227 人

11 人

772 人

受験しない

－

3,615 人

448 人

384 人

4,447 人

無回答

－

62 人

1人

13 人

76 人

4,211 人

676 人

408 人

5,295 人その他

5,167 人

634 人

421 人

6,222 人計9,378 人1,310 人829 人

11,517 人

その他

1,224 人

122 人

25 人

1,371 人全体 計

10,602 人

1,432 人854 人12,888 人

受験したい

進学

調査

社会科学

計

5

‐学生確保（資料）‐28‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書◆ 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を受験しない／学内進学を希望しない理由 （a、a-1、b 合計）「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」について、「受験しない／学内進学を希望しない」と回答した者の内、さらに「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」と回答した
4,447 人にその理由を尋ねた結果、以下となった。最も回答が多いのは、「他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）」であった。［グラフ/表 6］［グラフ/表 6］

内、「大学進学希望」
選択項目
且つ「社会科学希望」（回答対象者数）

構成比（4,447 人）

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、1
詳細を知った上で検討したいから

398

8.9%

298

―

9

―

2

立命館アジア太平洋大学への進学を希望しているから b 調査のみ実施

3

立命館アジア太平洋大学の他学部への進学を希望しているから b 調査のみ実施

4

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

1,203

27.1%

5

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

1,693

38.1%

6

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

189

4.3%

7

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

334

7.5%

8

進路は未定だから

523

11.8%

9

通学に時間がかかりそうだから

500

11.2%

10

学費が高いから

368

8.3%

11

卒業後の進路がイメージできないから

324

7.3%

12

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

87

2.0%

13

その他

100

2.2%

6

‐学生確保（資料）‐29‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書◆ 【参考】 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の９つの専門内容についての興味 （a、a-1、b 合計）「サステイナビリティ観光学部(仮称)」へ受験または内部進学希望を示した回答者・合計に、当該学部の９つの専門内容のなかで興味があるもの（あてはまるものすべてを選択）について質問したところ、「観光学」が最も多く、全調査を合わせて合計 645 人であった。次いで、「国際開発」が多く、合計 577 人という結果となった。［グラフ/表 7］［グラフ/表 7］7‐学生確保（資料）‐30‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

a 全国の高校生対象のアンケート調査（高校生アンケート調査）
既存調査 a１．高校生アンケート調査 概要
2023（令和 5）年 4 月設置予定の立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観
調

査

目

的

光学部 (仮称)」（入学定員 350 名を予定）の学生確保の見通しを測定するために高校生を対象としたアンケート調査を実施した（学校法人立命館の附属高校生以外の高校生が対象）。

調

査

時

期

2021 年 11 月～2022 年 1 月

調 査 対 象 者 2021 年度時点の高校 2 年生（2023 年度に大学進学時期を迎える者）
選択肢式で以下の内容（7 問）
調

査

内

容



回答者の基本情報（居住地、希望進路、関心のある学問分野）



立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の受験意向、興味がある専門内容、入学意向等。

アンケート実施の了承が得られた高校に高校生アンケート用紙（必要部数）を送
調

査

方

法

付。各校の教職員から調査対象者にアンケート用紙を配布の上、10 分程度の回答時間を設け、その場で回収いただいた。

有効回答件数

10,602 件
実施 67 校：所在地別の高校数・実施人数は次頁参照

8‐学生確保（資料）‐31‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

所在地別の高校数

高校所在地別の実施人数

公立

私立

合計

割合

公立

私立

合計

割合

北海道

1

1

2

3.0%

北海道

290

34

324

3.0%

茨城県

0

2

2

3.0%

茨城県

0

136

136

1.3%

埼玉県

0

1

1

1.5%

埼玉県

0

150

150

1.4%

千葉県

0

1

1

1.5%

千葉県

0

108

108

1.0%

東京都

0

10

10

14.9%

東京都

0

1,277

1,277

12.0%

関東地方 計

0

14

14

20.9%

関東地方 計

0

1,671

1,671

15.8%

愛知県

0

3

3

4.5%

愛知県

0

542

542

5.1%

中部地方 計

0

3

3

4.5%

中部地方 計

0

542

542

5.1%

京都府

1

2

3

4.5%

京都府

115

291

406

3.8%

大阪府

1

2

3

4.5%

大阪府

187

461

648

6.1%

兵庫県

0

2

2

3.0%

兵庫県

0

260

260

2.5%

近畿地方 計

2

6

8

11.9%

近畿地方 計

302

1,012

1,314

12.4%

岡山県

0

1

1

1.5%

岡山県

0

176

176

1.7%

広島県

0

2

2

3.0%

広島県

0

278

278

2.6%

山口県

0

1

1

1.5%

山口県

0

62

62

0.6%

中国地方 計

0

4

4

6.0%

中国地方 計

0

516

516

4.9%

福岡県

5

10

15

22.4%

福岡県

686

2,297

2,983

28.1%

佐賀県

1

1

2

3.0%

佐賀県

229

182

411

3.9%

長崎県

1

1

2

3.0%

長崎県

184

247

431

4.1%

熊本県

2

2

4

6.0%

熊本県

488

286

774

7.3%

大分県

9

3

12

17.9%

大分県

1,237

362

1,599

15.1%

鹿児島県

1

0

1

1.5%

鹿児島県

37

0

37

0.3%

九州地方 計

19

17

36

53.7%

九州地方 計

2,861

3,374

6,235

58.8%

合計

22

45

67

100.0%

合計

3,453

7,149

10,602100.0%

割合

32.8%

67.2%

100.0%

割合

32.6%

67.4%

100.0%

9‐学生確保（資料）‐32‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

２．高校生アンケ－ト調査 全質問項目の回答結果※構成比はいずれも少数第二位を四捨五入した。したがって合計は必ずしも 100.0％とは一致しない。

調査名称

回収総件数

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」10,602 件設置構想についての高校生アンケート調査

問１

あなたがお住まいの都道府県をお答えください。（あてはまるもの 1 つにマーク）※無回答であった選択肢（都道府県）は、掲載していない
選択項目

回答数

構成比

1

北海道

328

3.1%

2

青森県

1

0.0%

4

宮城県

2

0.0%

8

茨城県

106

1.0%

9

栃木県

3

0.0%

11

埼玉県

270

2.5%

12

千葉県

243

2.3%

13

東京都

951

9.0%

14

神奈川県

92

0.9%

15

新潟県

1

0.0%

16

富山県

1

0.0%

17

石川県

1

0.0%

19

山梨県

1

0.0%

21

岐阜県

4

0.0%

22

静岡県

2

0.0%

23

愛知県

511

4.8%

24

三重県

29

0.3%

25

滋賀県

32

0.3%

26

京都府

359

3.4%

27

大阪府

655

6.2%

28

兵庫県

256

2.4%

29

奈良県

7

0.1%

30

和歌山県

1

0.0%

31

鳥取県

1

0.0%

32

島根県

2

0.0%

33

岡山県

167

1.6%

34

広島県

268

2.5%

35

山口県

91

0.9%

10

‐学生確保（資料）‐33‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

37

徳島県

1

0.0%

38

愛媛県

3

0.0%

39

高知県

1

0.0%

40

福岡県

2,917

27.5%

41

佐賀県

424

4.0%

42

長崎県

431

4.1%

43

熊本県

771

7.3%

44

大分県

1,594

15.0%

45

宮崎県

1

0.0%

46

鹿児島県

37

0.3%

47

沖縄県

5

0.0%

無回答

32

0.3%

10,602100.0%

合計

あなたの高校卒業後の希望進路をお答えください。（現時点で最もあてはまるもの１つにマーク／専門職大学は大問２学、専門職短期大学は短期大学としてお答えください）選択項目
1

進学（大学）

2

回答数

構成比

9,378

88.5%

進学（短期大学）

151

1.4%

3

進学（専門学校）

483

4.6%

4

就職

127

1.2%

5

現時点では未定

405

3.8%

無回答

58

0.5%

10,602100.0%

合計

11‐学生確保（資料）‐34‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

問３

あなたが関心のある学問分野をお答えください。（あてはまるものすべてにマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ※回答率は、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

1

社会科学（社会学、観光学、経営学、経済学、法学、開発学など）

4,478

42.2%

2

人文科学（文学、史学、哲学、心理学、外国語学など）

3,375

31.8%

3

理学（数学、物理学、化学、生物学など）

902

8.5%

4

工学（機械工学、電気電子工学、応用化学、建築学など）

1,294

12.2%

5

農学（農学、農業経済学、林学、水産学、獣医学など）

545

5.1%

6

医学・歯学・薬学

978

9.2%

7

保健衛生学（看護学、リハビリ医学、歯科衛生学など）

1,265

11.9%

8

家政学（生活科学、食物学、住居学、被服学など）

554

5.2%

9

教育学・保育学

1,852

17.5%

10

芸術学（音楽、デザイン、美術など）

1,358

12.8%

11

その他

784

7.4%

あなたは立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を受験したいと思いますか。（あてはまるも問４の１つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

受験したい

1,034

9.8%

2

受験しない

9,402

88.7%

166

1.6%

10,602100.0%

無回答
合計

12‐学生確保（資料）‐35‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

次の問５・問６は、問４で「受験したい」を選択した高校生（1,034 人）が回答対象

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の９つの専門内容のなかで、興味があるものを３つ
問５までお答えください。（あてはまるもの３つまでマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ※回答率は、回答対象者 1,034 人のうち、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

1

観光学

470

45.5%

2

観光産業

331

32.0%

3

ホスピタリティ産業

94

9.1%

4

環境学

185

17.9%

5

資源マネジメント

95

9.2%

6

国際開発

400

38.7%

7

地域づくり

190

18.4%

8

社会起業

237

22.9%

9

データサイエンスと情報システム

102

9.9%

あなたは立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に進学が内定した場合、入学したいと思い
問６
ますか。（あてはまるもの１つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

合格した場合、入学したい

321

31.0%

2

合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい

698

67.5%

無回答

15

1.5%

1,034

100.0%

合計

13‐学生確保（資料）‐36‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

次の問７は、問４で「受験しない」を選択した高校生（9,402 人）または問６で「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」を選択した高校生（698 人）が回答対象
あなたが問 4 で立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「受験しない」、または問 6 で「合問７格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」とした理由をお答えください。 （あてはまるものすべてにマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ●問４で「受験しない」と回答した 9,402 人※回答率は、回答対象者 9,402 人のうち、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はある
1

685

7.3%

が、詳細を知った上で検討したいから
2

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

3,284

34.9%

3

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

3,382

36.0%

4

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

331

3.5%

5

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

475

5.1%

6

進路は未定だから

1,295

13.8%

7

通学に時間がかかりそうだから

942

10.0%

8

学費が高いから

884

9.4%

9

卒業後の進路がイメージできないから

793

8.4%

10

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

200

2.1%

11

その他

392

4.2%

●問６で「合格した場合、併願大学の結果によって入学したい」と回答した 698 人※回答率は、回答対象者 698 人のうち、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、
1

155

22.2%

詳細を知った上で検討したいから
2

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

185

26.5%

3

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

213

30.5%

4

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

67

9.6%

5

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

67

9.6%

6

進路は未定だから

92

13.2%

7

通学に時間がかかりそうだから

71

10.2%

8

学費が高いから

105

15.0%

9

卒業後の進路がイメージできないから

49

7.0%

10

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

28

4.0%

11

その他

17

2.4%

14

‐学生確保（資料）‐37‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

３．高校生アンケート調査 集計結果のポイント・多重クロス集計分析※構成比はいずれも少数第二位を四捨五入した。したがって合計は必ずしも 100.0％とは一致しない。

1） 回答者の 58.2％が設置予定地である大分県を含む九州地方に居住 （既存調査 a）
回答者の居住する都道府県として、最も回答数が多かったのは「福岡県」で 2,917 人（全体の 27.5％）であった。次いで、「大分県」が 1,594 人（同 15.0％）であり、「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の設置予定地である大分県を含む九州地方から 6,175 人（同 58.2％）、九州地方以外から 4,395 人（同41.5％）の回答を得た。

15‐学生確保（資料）‐38‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

2） 回答者の 88.5％が、高校卒業後に大学へ進学を希望する （既存調査 a）
回答者の希望する高校卒業後の進路について質問したところ、最も回答が多かったのが「進学（大学）」で 9,378 人（同 88.5%）であった。次いで、「進学（専門学校）」が 483 人（4.6％）の順であった。

16‐学生確保（資料）‐39‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

3） 534 人が「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「受験したい」と回答 （既存調査 a）「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の受験意向について質問した。「高校卒業後の進路：進学（大学）」且つ「希望する学問分野：社会科学」と回答した者に限定した上で集計したところ、対象者 4,211人のうち、534 人（同 12.7%）が当該学部を「受験したい」と回答した。
高校卒業後の進路

関心のある学問分野

進学（大学）

社会科学

その他

全体

受験意向
受験したい
受験しない
無回答
計
受験したい
受験しない
無回答
計

回答数
534 人
3,615 人62 人
4,211 人500 人5,787 人104 人6,391 人

受験したい
受験しない
無回答
計

1,034 人9,402 人166 人10,602 人

4） 160 人が「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に強い入学意志を示す （既存調査 a）「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」・「受験意向：受験したい」と答えた者 534 人の内、「入学したい」と回答した 160 人（同 30.0%）が強い入学意志を示した。
「併願大学等の結果によって入学したい」と回答したのは、367 人（同 68.7%）であった。
高校卒業後の進路

関心のある学問分野

受験意向

進学（大学）

社会科学

受験したい

17

‐学生確保（資料）‐40‐

入学意向
入学したい
併願次第
無回答
計

回答数
160 人
367 人
7人
534 人

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

5） 受験しない理由 （既存調査 a）「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「受験しない」と回答した 9,402 人の内、「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」と回答した 3,615 人にその理由を尋ねた結果、以下となった。

内、「大学進学希望」
選択項目

全体
且つ「社会科学希望」（回答対象者数）
1（9,402 人）

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に
興味・関心はあるが、詳細を知った上で検討したいから（3,615 人）

685

377

2

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

3,284

1,101

3

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

3,382

1,496

4

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

331

167

5

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

475

290

6

進路は未定だから

1,295

457

7

通学に時間がかかりそうだから

942

442

8

学費が高いから

884

323

9

卒業後の進路がイメージできないから

793

279

10

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

200

81

11

その他

392

96

18

‐学生確保（資料）‐41‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

a-1 全国の高校生対象のアンケート調査（高校生アンケート調査）追加調査
１．高校生アンケート調査 概要
2023（令和 5）年 4 月設置予定の立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観
調

査

目

的

光学部 (仮称)」（入学定員 350 名を予定）の学生確保の見通しを測定するために高校生を対象としたアンケート調査を実施した（学校法人立命館の附属高校生以
外の高校生が対象）。

調

査

時

調

査 対 象

期 2022 年 6 月 24 日～2022 年 7 月 8 日
者

2022 年度時点の高校 3 年生（2023 年度に大学進学時期を迎える者）*既実施のアンケート調査（a 調査及び b 調査）を除く全国の高校生
選択肢式で以下の内容（7 問）

調

査

内

容



回答者の基本情報（居住地、希望進路、関心のある学問分野）



立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の受験意
向、興味がある専門内容、入学意向等。

（A）アンケート実施の了承が得られた高校（既実施のアンケート調査対象 67 校を除く）に以下の方法で実施。
・アンケート用紙を送付、調査対象者に本学部の資料とアンケート用紙を高校へ送付、高校 3 年生の生徒へ配布し、回答をその場で回収。
調

査

方

法

・アンケート用紙と同じ内容の調査のための Web サイトを構築。本学部の資料と回答のための Web サイトを高校へ送付、高校 3 年生の生徒が Web にて回答。
（B）本学から連絡が可能なオープンキャンパスや大学説明会などへ参加し、本学がメールアドレスを把握している高校生 3 年生（4,260 人）へ、本学部の資料を送付の上、前出の調査のための Web サイトへの回答を依頼。
※ 既存調査と（A）（B）の重複は除外している。
1,432 件

有効回答件数（その内、紙：238 件、WEB:1,194 件）
実施 252 校：所在地別の高校数・実施人数は次頁参照

19‐学生確保（資料）‐42‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

所在地別の高校数
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県

高校所在地別の実施人数
公立
2
0
1
0
0
0
1

私立
4
0
0
3
0
0
1

合計
6
0
1
3
0
0
2

割合
2.4%
0.0%
0.4%
1.2%
0.0%
0.0%
0.8%

北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県

公立
3
0
1
0
0
0
1

私立
6
0
0
5
0
0
2

合計
9
0
1
5
0
0
3

割合
0.6%
0.0%
0.1%
0.3%
0.0%
0.0%
0.2%

北海道・東北 計

4

8

12

4.8%

北海道・東北 計

5

13

18

1.3%

茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県

2
1
1
3
3
5
9

4
0
2
4
5
52
10

6
1
3
7
8
57
19

2.4%
0.4%
1.2%
2.8%
3.2%
22.6%
7.5%

茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県

2
1
1
4
5
18
11

59
0
2
5
11
111
12

61
1
3
9
16
129
23

4.3%
0.1%
0.2%
0.6%
1.1%
9.0%
1.6%

関東 計

24

77

101

40.1%

関東 計

42

200

242

16.9%

新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県

3
0
0
1
0
1
0
3
4

0
1
1
1
1
1
2
7
4

3
1
1
2
1
2
2
10
8

1.2%
0.4%
0.4%
0.8%
0.4%
0.8%
0.8%
4.0%
3.2%

新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県

3
0
0
1
0
2
0
3
4

0
95
1
1
1
1
33
29
12

3
95
1
2
1
3
33
32
16

0.2%
6.6%
0.1%
0.1%
0.1%
0.2%
2.3%
2.2%
1.1%

中部 計

12

18

30

11.9%

中部 計

13

173

186

13.0%

三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県

0
1
3
3
5
1
0

0
0
5
13
5
4
2

0
1
8
16
10
5
2

0.0%
0.4%
3.2%
6.3%
4.0%
2.0%
0.8%

三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県

0
1
26
9
5
1
0

0
0
184
83
34
21
33

0
1
210
92
39
22
33

0.0%
0.1%
14.7%
6.4%
2.7%
1.5%
2.3%

近畿 計

13

29

42

16.7%

近畿 計

42

355

397

27.7%

鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県

0
1
1
1
1

0
0
1
2
2

0
1
2
3
3

0.0%
0.4%
0.8%
1.2%
1.2%

鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県

0
1
1
1
2

0
0
1
55
18

0
1
2
56
20

0.0%
0.1%
0.1%
3.9%
1.4%

中国 計

4

5

9

3.6%

中国 計

5

74

79

5.5%

香川県
徳島県
愛媛県
高知県

1
0
1
0

1
0
0
0

2
0
1
0

0.8%
0.0%
0.4%
0.0%

香川県
徳島県
愛媛県
高知県

1
0
1
0

1
0
0
0

2
0
1
0

0.1%
0.0%
0.1%
0.0%

四国 計

2

1

3

1.2%

四国 計

2

1

3

0.2%

福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県

15
1
2
1
10
2
1

10
1
2
2
1
0
1

25
2
4
3
11
2
2

9.9%
0.8%
1.6%
1.2%
4.4%
0.8%
0.8%

福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県

16
1
2
1
288
2
1

16
20
8
13
18
0
7

32
21
10
14
306
2
8

2.2%
1.5%
0.7%
1.0%
21.4%
0.1%
0.6%

九州 計

32

17

49

19.4%

九州 計

311

82

393

27.4%

3
94
37.3%

3
158
62.7%

6
252
100.0%

2.4%
100.0%

沖縄県
合計
割合

4
424
29.6%

110
1,008
70.4%

114
1,432
100.0%

8.0%
100.0%

沖縄県
合計
割合

20

‐学生確保（資料）‐43‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

２．高校生アンケ－ト調査 全質問項目の回答結果※構成比はいずれも少数第二位を四捨五入した。したがって合計は必ずしも 100.0％とは一致しない。

調査名称

回収総件数

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮1,432 件称)」 設置構想についての高校生アンケート調査

問１

あなたがお住まいの都道府県をお答えください。（あてはまるもの 1 つにマーク）※無回答は掲載せず
選択項目

回答数

構成比

1

北海道

10

0.7%

2

青森県

0

0.0%

3

岩手県

1

0.1%

4

宮城県

5

0.3%

5

秋田県

0

0.0%

6

山形県

1

0.1%

7

福島県

3

0.2%

8

茨城県

49

3.4%

9

栃木県

2

0.1%

10

群馬県

3

0.2%

11

埼玉県

15

1.0%

12

千葉県

31

2.2%

13

東京都

83

5.8%

14

神奈川県

35

2.4%

15

新潟県

3

0.2%

16

富山県

93

6.5%

17

石川県

3

0.2%

18

福井県

3

0.2%

19

山梨県

0

0.0%

20

長野県

6

0.4%

21

岐阜県

23

1.6%

22

静岡県

33

2.3%

23

愛知県

23

1.6%

24

三重県

1

0.1%

25

滋賀県

32

2.2%

26

京都府

169

11.8%

27

大阪府

109

7.6%

28

兵庫県

55

3.8%

29

奈良県

30

2.1%

30

和歌山県

26

1.8%

31

鳥取県

0

0.0%

32

島根県

1

0.1%

33

岡山県

7

0.5%

34

広島県

52

3.6%

21

‐学生確保（資料）‐44‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

35

山口県

16

1.1%

36

香川県

2

0.1%

37

徳島県

0

0.0%

38

愛媛県

3

0.2%

39

高知県

0

0.0%

40

福岡県

68

4.7%

41

佐賀県

8

0.6%

42

長崎県

10

0.7%

43

熊本県

14

1.0%

44

大分県

297

20.7%

45

宮崎県

2

0.1%

46

鹿児島県

1

0.1%

47

沖縄県

104

7.3%

無回答
合計

問２

0

0.0%

1,432

100.0%

あなたの高校卒業後の希望進路をお答えください。（現時点で最もあてはまるもの１つにマーク／専門職大学は大学、専門職短期大学は短期大学としてお答えください）選択項目

1

進学(大学）

2

回答数

構成比

1,310

91.5%

進学(短期大学）

25

1.7%

3

進学(専門学校）

60

4.2%

4

就職

20

1.4%

5

現時点では未定

17

1.2%

無回答
合計

22

‐学生確保（資料）‐45‐

0

0.0%

1,432

100.0%

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

問３

あなたが関心のある学問分野をお答えください。（あてはまるものすべてにマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ※回答率は、各項目を挙げたものの割
合
選択項目

回答数

回答率

1

社会科学（社会学、観光学、経営学、経済学、法学、開発学など）

701

49.0%

2

人文科学（文学、史学、哲学、心理学、外国語学など）

479

33.4%

3

理学（数学、物理学、化学、生物学など）

82

5.7%

4

工学（機械工学、電気電子工学、応用化学、建築学など）

140

9.8%

5

農学（農学、農業経済学、林学、水産学、獣医学など）

55

3.8%

6

医学・歯学・薬学

108

7.5%

7

保健衛生学（看護学、リハビリ医学、歯科衛生学など）

142

9.9%

8

家政学（生活科学、食物学、住居学、被服学など）

54

3.8%

9

教育学・保育学

195

13.6%

10

芸術学（音楽、デザイン、美術など）

166

11.6%

11

その他

15

1.0%

問４

あなたは立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を受験したいと思いますか。（あてはまるもの１つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

受験したい

290

20.3%

2

受験しない

1,138

79.5%

4

0.3%

1,432

100.0%

無回答
合計

23‐学生確保（資料）‐46‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

次の問５・問６は、問４で「受験したい」を選択した高校生（290 人）が回答対象
問５

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の９つの専門内容のなかで、興味があるものを３つまでお答えください。（あてはまるもの３つまでマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ※回答率は、回答対象者 290 人のうち、各項目を挙げたものの割
合
選択項目

回答数

回答率

1

観光学

164

56.6%

2

観光産業

70

24.1%

3

ホスピタリティ産業

67

23.1%

4

環境学

81

27.9%

5

資源マネジメント

39

13.4%

6

国際開発

168

57.9%

7

地域づくり

75

25.9%

8

社会起業

55

19.0%

9

データサイエンスと情報システム

28

9.7%

問６

あなたは立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に進学が内定した場合、入学したいと思いますか。（あてはまるもの１つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

合格した場合、入学したい

170

58.6%

2

合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい

119

41.0%

1

0.3%

290

100.0%

無回答
合計

24‐学生確保（資料）‐47‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

次の問７は、問４で「受験しない」を選択した高校生（1138 人）または問６で「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」を選択した
高校生（119 人）が回答対象

問７

あなたが問 4 で立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「受験しない」、または問 6 で「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」とした理由をお答えください。 （あてはまるものすべてにマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ●問４で「受験 しない」と回答した 1138 人※回答率は、回答対象者 1138 人のうち、各項目を挙げたものの割
合
選択項目
1

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、詳細を知った上

回答数

回答率

18

1.6%

で検討したいから2

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

351

30.8%

3

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

438

38.5%

4

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

38

3.3%

5

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

72

6.3%

6

進路は未定だから

81

7.1%

7

通学に時間がかかりそうだから

65

5.7%

8

学費が高いから

81

7.1%

9

卒業後の進路がイメージできないから

61

5.4%

10

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

1

0.1%

11

その他

7

0.6%

回答数

回答率

9

7.6%

●問６で「合格した場合、併願大学の結果によって入学したい」と回答した 119人※回答率は、回答対象者 119 人のうち、各項目を挙げたものの割
合
選択項目
1

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、詳細を知った上で検討したいから2

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

14

11.8%

3

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

25

21.0%

4

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

15

12.6%

5

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

22

18.5%

6

進路は未定だから

6

5.0%

7

通学に時間がかかりそうだから

11

9.2%

8

学費が高いから

11

9.2%

9

卒業後の進路がイメージできないから

5

4.2%

10

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

0

0.0%

11

その他

2

1.7%

25

‐学生確保（資料）‐48‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

３．高校生アンケート調査 集計結果のポイント・多重クロス集計分析※構成比はいずれも少数第二位を四捨五入した。したがって合計は必ずしも 100.0％とは一致しない。

1） 回答者の 72.1%が九州地方以外に居住 （追加調査 a-1）
回答者の居住する都道府県として、最も回答数が多かったのは「大分県」で 297 （全体の 20.7%）であった。「サステイナビリティ観光学部(仮称)」の設置予定地である大分県を含む九州地方から 400
人 （同 27.9%）、九州地方以外から 1,032 人（同 72.1%）の回答を得た。

沖縄, 104人, 7.3%

無回答, 0人, 0.0%

福岡県, 68人, 4.7%

佐賀県, 8人, 0.6%

四国, 5人, 0.3%

長崎県, 10人, 0.7%
中国, 76人, 5.3%

熊本県, 14人, 1.0%

大分県, 297人,
20.7%
九州, 400人, 27.9%

近畿地方, 422人,
29.4%

北海道・東北, 20人,

九州以外, 1,032

1.4%

人, 72.1%

宮崎県, 2人, 0.1%
関東, 218人, 15.2%

中部, 187人, 13.0%
鹿児島県, 1人, 0.1%

26

‐学生確保（資料）‐49‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

2） 回答者の 91.5%が、高校卒業後に大学へ進学を希望する （追加調査 a-1）
回答者の希望する高校卒業後の進路について質問したところ、最も回答が多かったのが「進学（大学）」で 1,310 人（同 91.5%）であった。次いで、「進学（専門学校）」が 60 人（4.2%）の順であっ
た。
2,000
1,800
1,600
1,400

91.5%, 1,310

1,200
1,000
800
600
1.4%, 20

1.2%, 17

0.0%, 0
無回答

4.2%, 60

現時点では未定

進学短期
( 大学）

進学大学
( ）

0

1.7%, 25

就職

200

進学専門
( 学校）

400

3） 227 人が「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「受験したい」と回答 （追加調査 a-1）
「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の受験意向について質問した。「高校卒業後の進路：進学（大学）」且つ「希望する学問分野：社会科学」と回答した者に限定した上で集計したところ、対象者 676 人のうち、227 人（同 33.6%）が当該学部を「受験したい」と回答した。
高校卒業後の進路

関心のある学問分野

進学（大学）

社会科学

その他

全体

27

‐学生確保（資料）‐50‐

受験意向
受験したい
受験しない
無回答
計
受験したい
受験しない
無回答

回答数
227 人
448 人
1人
676 人
63 人
690 人
3人
756 人

受験したい
受験しない
無回答
計

290 人
1,138 人
4人
1,432 人

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

4） 140 人が「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に強い入学意志を示す （追加調査 a-1）
「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」・「受験意向：受験したい」と答えた者 227 人の内、「入学したい」と回答した 140 人（同 61.7%）が強い入学意志を示した。
「併願大学等の結果によって入学したい」と回答したのは、87 人（同 38.3%）であった。
高校卒業後の進路

関心のある学問分野

受験意向

進学（大学）

社会科学

受験したい

28

‐学生確保（資料）‐51‐

入学意向
入学したい
併願次第
無回答
計

回答数
140 人
87 人
0人
227 人

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

5） 受験しない理由 （追加調査 a-1）
「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「受験しない」と回答した 1,138 人の内、「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」と回答した 448 人にその理由を尋ねた
結果、以下となった。

内、「大学進学希望」
選択項目

全体
且つ「社会科学希望」（回答対象者数）（1,138 人）（448 人）立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、
1

18

9

詳細を知った上で検討したいから
2

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

351

97

3

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

438

187

4

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

38

20

5

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

72

41

6

進路は未定だから

81

30

7

通学に時間がかかりそうだから

65

30

8

学費が高いから

81

27

9

卒業後の進路がイメージできないから

61

19

10

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

1

1

11

その他

7

3

29

‐学生確保（資料）‐52‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

b 学校法人立命館の附属高校生対象のアンケート調査（附属高校生アンケー
ト調査）
既存調査 b
１．附属高校生アンケート調査 概要

2023（令和 5）年 4 月設置予定の立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観
調

査

目

的

光学部 (仮称)」（入学定員 350 名を予定）の学生確保の見通しを測定するために
学校法人立命館の附属高校生を対象としたアンケート調査を実施した。

調

査

時

期

2021 年 11 月～2022 年 1 月

調 査 対 象 者 2021 年度時点の高校 2 年生（2023 年度に大学進学時期を迎える者）
選択肢式で以下の内容（8 問）
調

査

内

容



回答者の基本情報（居住地、希望進路、関心のある学問分野、所属）

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の希望、興味がある専門内容、入学意向等。

1. ＜紙方式＞高校生アンケート用紙（必要部数）を送付。各校の教職員から調査対象者にアンケート用紙を配布の上、10 分程度の回答時間を設け、その場で回
調

査

方

法

収いただいた。
2. ＜ＷＥＢ方式＞インターネット上にＷＥＢアンケート回答サイトを作成の上、各校の教職員を通してＵＲＬをＱＲコードで案内。各自の保有端末で回答いた
だいた。
854 件（紙方式・ＷＥＢ方式の合計）
・立命館高等学校（紙方式で実施）

302 件

有 効 回 答 件 数 ・立命館宇治高等学校（ＷＥＢ方式で実施）

192 件

・立命館慶祥高等学校（ＷＥＢ方式で実施）

105 件

・立命館守山高等学校（ＷＥＢ方式で実施）

255 件

30

‐学生確保（資料）‐53‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

２．附属高校生アンケート調査 全質問項目の回答結果※構成比はいずれも少数第二位を四捨五入した。したがって合計は必ずしも 100.0％とは一致しない。

調査名称

回収総件数

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」854 件

設置構想についての附属高校生アンケート調査

問１

あなたがお住まいの都道府県をお答えください。（あてはまるもの 1 つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

北海道

105

12.3%

2

滋賀県

173

20.3%

3

京都府

373

43.7%

4

大阪府

139

16.3%

5

兵庫県

21

2.5%

6

奈良県

36

4.2%

7

和歌山県

0

0.0%

8

その他

0

0.0%

無回答

7

0.8%

854

100.0%

合計

あなたの高校卒業後の希望進路をお答えください。（現時点で最もあてはまるもの１つにマーク／専門職大学は大問２学、専門職短期大学は短期大学としてお答えください）選択項目
1

進学（大学）

2

回答数

構成比

829

97.1%

進学（短期大学）

0

0.0%

3

進学（専門学校）

3

0.4%

4

就職

3

0.4%

5

現時点では未定

16

1.9%

無回答

3

0.4%

854

100.0%

合計

31‐学生確保（資料）‐54‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

問３

あなたが関心のある学問分野をお答えください。（あてはまるものすべてにマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ※回答率は、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

1

社会科学（社会学、観光学、経営学、経済学、法学、開発学など）

417

48.8%

2

人文科学（文学、史学、哲学、心理学、外国語学など）

258

30.2%

3

理学（数学、物理学、化学、生物学など）

134

15.7%

4

工学（機械工学、電気電子工学、応用化学、建築学など）

143

16.7%

5

農学（農学、農業経済学、林学、水産学、獣医学など）

34

4.0%

6

医学・歯学・薬学

81

9.5%

7

保健衛生学（看護学、リハビリ医学、歯科衛生学など）

57

6.7%

8

家政学（生活科学、食物学、住居学、被服学など）

80

9.4%

9

教育学・保育学

112

13.1%

10

芸術学（音楽、デザイン、美術など）

114

13.3%

11

その他

51

6.0%

問４

あなたの所属をお答えください。（あてはまるもの１つにマーク）※回答率は、各項目を挙げたものの割合【立命館高等学校】＝302 名
選択項目

回答数

回答率

1

ＣＥコース

114

37.7%

2

ＳＳコース

145

48.0%

3

ＧＬコース

38

12.6%

4

ＭＳコース（理系）

1

0.3%

5

ＭＳコース（文系）

2

0.7%

無回答

2

0.7%

302

100.0%

合計【立命館宇治高等学校】＝192 名
選択項目

回答数

回答率

1

ＩＢコース

0

0.0%

2

ＩＭコース

1

0.5%

3

ＩＧコース

191

99.5%

無回答

0

0.0%

192

100.0%

合計【立命館慶祥高等学校】＝105 名
選択項目

回答数

32

‐学生確保（資料）‐55‐

回答率

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

1

３年次立命館コース

96

91.4%

2

３年次難関大コース

8

7.6%

3

３年次ＳＰコース

1

1.0%

無回答

0

0.0%

105

100.0%

合計【立命館守山高等学校】＝255 名
選択項目

回答数

回答率

1

アカデメイアコース（理系）

70

27.5%

2

アカデメイアコース（文系）

105

41.2%

3

グローバルコース（理系）

40

15.7%

4

グローバルコース（文系）

40

15.7%

5

フロンティアコース（理系）

0

0.0%

6

フロンティアコース（文系）

0

0.0%

無回答

0

0.0%

255

100.0%

合計

あなたは立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」への学内進学を希望しますか。（あてはま
問５るもの１つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

希望する

18

2.1%

2

希望しない

808

94.6%

無回答

28

3.3%

854

100.0%

合計

33‐学生確保（資料）‐56‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

次の問６・問７は、問５で「希望する」を選択した高校生（18 人）が回答対象

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」の９つの専門内容のなかで、興味があるものを３つ問６までお答えください。（あてはまるもの３つまでマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ※回答率は、回答対象者１8 人のうち、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

1

観光学

11

61.1%

2

観光産業

5

27.8%

3

ホスピタリティ産業

2

11.1%

4

環境学

6

33.3%

5

資源マネジメント

3

16.7%

6

国際開発

9

50.0%

7

地域づくり

5

27.8%

8

社会起業

2

11.1%

9

データサイエンスと情報システム

1

5.6%

あなたは立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に進学が内定した場合、入学したいと思い
問７ますか。（あてはまるもの１つにマーク）
選択項目

回答数

構成比

1

内定した場合、入学したい

5

27.8%

2

内定した場合、併願大学等の結果によって入学したい

12

66.7%

無回答

1

5.6%

18

100.0%

合計

34‐学生確保（資料）‐57‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

次の問８は、問５で「希望しない」を選択した 808 人、または問７で「内定した場合、併願大学等の結果によって入学したい」を選択した高校生（12 人）が回答対象
あなたが問５で立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」を「希望しない」、または問７で「内定問８した場合、併願大学等の結果によって入学したい」とした理由をお答えください。（あてはまるものすべてにマーク）※複数回答項目のため、回答数は延べ●問５で「希望しない」と回答した 808 人※回答率は、回答対象者 808 人のうち、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、
1

24

3.0%

詳細を知った上で検討したいから
2

立命館アジア太平洋大学への進学を希望しているから

598

74.0%

3

立命館アジア太平洋大学の他学部への進学を希望しているから

11

1.4%

4

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

23

2.8%

5

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

27

3.3%

6

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

5

0.6%

7

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

6

0.7%

8

進路は未定だから

83

10.3%

9

通学に時間がかかりそうだから

53

6.6%

10

学費が高いから

30

3.7%

11

卒業後の進路がイメージできないから

55

6.8%

12

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

15

1.9%

13

その他

2

0.2%

35

‐学生確保（資料）‐58‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書●問７で「内定した場合、併願大学の結果によって入学したい」と回答した 12 人
※回答率は、回答対象者 12 人のうち、各項目を挙げたものの割合
選択項目

回答数

回答率

立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、
1

5

41.7%

詳細を知った上で検討したいから
2

立命館アジア太平洋大学への進学を希望しているから

4

33.3%

3

立命館アジア太平洋大学の他学部への進学を希望しているから

3

25.0%

4

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

0

0.0%

5

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

0

0.0%

6

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

2

16.7%

7

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

0

0.0%

8

進路は未定だから

2

16.7%

9

通学に時間がかかりそうだから

2

16.7%

10

学費が高いから

1

8.3%

11

卒業後の進路がイメージできないから

4

33.3%

12

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

1

8.3%

13

その他

0

0.0%

36

‐学生確保（資料）‐59‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

３．附属高校生アンケート調査 集計結果のポイント・多重クロス集計分析※構成比はいずれも少数第二位を四捨五入した。したがって合計は必ずしも 100.0％とは一致しない。

1） 回答者の 43.7％が「京都府」に居住 （既存調査 b）
回答者の居住する都道府県として、最も回答数が多かったのは「京都府」で 373 人（全体の 43.7%）であった。次いで、「滋賀県」が 173 人（同 20.3％）、「大阪府」が 139 人（同 16.3%）、「北海道」が105 人（同 12.3%）の順であった。

37‐学生確保（資料）‐60‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

2） 回答者の 97.1%が、高校卒業後に大学へ進学を希望する （既存調査 b）
回答者の希望する高校卒業後の進路について質問したところ、最も回答が多かったのが「進学（大学）」で 829 人（同 97.1％）であった。次いで、「現時点では未定」が 16 人（同 1.9%）、「進学（専門学校）」と「就職」が 3 人（同 0.4%）の順であった。

3） 11 人が、「サステイナビリティ観光学部（仮称）」への学内進学を希望する （既存調査 b）「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」への学内進学意向について質問した。「高校卒業後の進路：進学（大学）」且つ「希望する学問分野：社会科学」と回答した者に限定した上で集計したところ、対象者 408 人のうち、11 人（同 14.6%）が当該学部への学内進学を「希望する」と回答した。

高校卒業後の進路

関心のある学問分野

進学（大学）

社会科学

その他

全体

38

‐学生確保（資料）‐61‐

学内進学意向
希望する
希望しない
無回答
計
希望する
希望しない
無回答
計

回答数
11 人
384 人
13 人
408 人
7人
424 人
15 人
446 人

希望する
希望しない
無回答
計

18 人
808 人
28 人
854 人

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

4） 2 人が「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に強い入学意志を示す （既存調査 b）「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」・「学内進学意向：受験したい」と答えた者 11 人の内、「入学したい」と回答した 2 人（同 18.2%）が強い入学意志を示した。「併願大学等の結果によって入学したい」と回答したのは、8 人（同 72.7%）であった。
高校卒業後の進路

関心のある学問分野

学内進学意向進学（大学）

社会科学

希望する

39

‐学生確保（資料）‐62‐

入学意向
入学したい
併願次第
無回答
計

回答数
2人
8人
1人
11 人

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

5） 学内進学を希望しない理由 （既存調査 b）「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」への「学内進学を希望しない」と回答した 808 人の内、「高校卒業後の進路：進学（大学）」・「希望する学問分野：社会科学」と回答した 384 人にその理由を尋ねた結果、以下となった。

内、「大学進学希望」
選択項目

全体
且つ「社会科学希望」（回答対象者数）（808 人）（384 人）立命館アジア太平洋大学「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」に興味・関心はあるが、詳細
1

24

12

を知った上で検討したいから
2

立命館アジア太平洋大学への進学を希望しているから

598

298

3

立命館アジア太平洋大学の他学部への進学を希望しているから

11

9

4

国公立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

23

5

5

他の私立大学進学を希望しているから（別分野の学部）

27

10

6

国公立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

5

2

7

他の私立大学進学を希望しているから（同分野の学部）

6

3

8

進路は未定だから

83

36

9

通学に時間がかかりそうだから

53

28

10

学費が高いから

30

18

11

卒業後の進路がイメージできないから

55

26

12

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の見通しが立てにくいから

15

5

13

その他

2

1

40

‐学生確保（資料）‐63‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

添

付 資

料

41

‐学生確保（資料）‐64‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

資料１ 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」概要資料（全アンケート調査共通）

42‐学生確保（資料）‐65‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

43‐学生確保（資料）‐66‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

44‐学生確保（資料）‐67‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

45‐学生確保（資料）‐68‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

資料２ 設置構想についての高校生アンケート調査用紙（紙方式のみ）

46‐学生確保（資料）‐69‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

47‐学生確保（資料）‐70‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

資料３ 設置構想についての高校生アンケート調査用紙 ※追加調査（紙方式）

48‐学生確保（資料）‐71‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

49‐学生確保（資料）‐72‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

資料４ 設置構想についての高校生アンケート調査用紙 ※追加調査（WEB 方式）

50‐学生確保（資料）‐73‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

51‐学生確保（資料）‐74‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書※以下、資料１と同じ概要が表示。

52‐学生確保（資料）‐75‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書「受験したい」「受験しない」の選択によって、異なる設問を表示

53‐学生確保（資料）‐76‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

54‐学生確保（資料）‐77‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

55‐学生確保（資料）‐78‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

資料５ 設置構想についての附属高校生アンケート調査用紙（紙方式／立命館高等学校のみ）

56‐学生確保（資料）‐79‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

57‐学生確保（資料）‐80‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

資料６ 設置構想についての附属高校生アンケート調査用紙（ＷＥＢ方式／立命館宇治高等学校の場合）

58‐学生確保（資料）‐81‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

59‐学生確保（資料）‐82‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

60‐学生確保（資料）‐83‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

61‐学生確保（資料）‐84‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書※以下、資料１と同じ概要が表示。

62‐学生確保（資料）‐85‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

63‐学生確保（資料）‐86‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

64‐学生確保（資料）‐87‐

資料８ 立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部（仮称）」設置構想に係る学生確保の見通し調査報告書（2022年6-7月追加調査反映版）
立命館アジア太平洋大学 「サステイナビリティ観光学部 (仮称)」設置構想に係る学生確保の見通し調査 報告書

65‐学生確保（資料）‐88‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書［資料 9］立命館アジア太平洋大学
海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書
１） 調査概要■調査対象：

本学の海外事務所 6 ヵ国（中国・韓国・台湾・タイ・インドネシ
ア・ベトナム）の職員、海外で本学の学生募集活動を担う現地協力
者、海外で学生募集活動を生業とするエージェント関係者■調査期間

2021（令和 3）年 12 月～2022（令和 4）年 1 月

■回答

33 人

■調査方法

サステイナビリティ観光学部に関する詳細な説明資料を提示した
上で Web にて実施

■調査時に明示

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物

した事項

像、教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所■使用言語

日本語、英語＊質問項目は日英で提示し、回答者が言語を選択して回答。
本報告書は英語での回答は仮訳して集計を行った。

■質問項目

問 1：あなたの属性をお答えください。
問 2：あなたの氏名をお答えください。
問 3：あなたの国や、学生募集地域では、各学部概要に示す学問が必要であると思いますか。
問 4：新学部概要をみて、設置構想中の新学部を受験生に薦めた
いと思いますか問 5：問 4 でそのように回答された理由について教えてください。
問 6：新学部の概要をみて、現在ご担当のエリア/国の受験生において設置構想中の新学部のどの点が魅力に映ると思いますか。
問 7：新学部の設置によって、現在ご担当のエリア/国の受験生において、アジア太平洋学部・国際経営学部の志願者数に影響があると思いますか。
問 8：問 7 でそのように回答された理由について教えてください。
問 9：現在ご担当のエリア/国の受験生に APU を志願いただくために、今後 APU で立地条件や奨学金以外にどのような工夫が必要と思われますか。
問 10：現在ご担当のエリア/国の受験生に新学部を志願いただく
ために、今後 APU で立地条件や奨学金以外でどのような工‐学生確保（資料）‐89‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

夫が必要と思われますか。
問 11：現在ご担当のエリア/国の受験生における with/after コロ
ナでの受験動向全般について特徴的な動きや傾向があれば教えてください。
問 12：その他、自由にご意見をお寄せください。

‐学生確保（資料）‐90‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

２） 調査結果のまとめ◆回答を得た海外事務所・現地協力者・エージェントの基本情報
今回、「海外事務所・現地協力者・エージェント対象調査」において、事務所を設置する6 ヵ国（中国・韓国・台湾・タイ・インドネシア・ベトナム）を含む 20 の国・地域の居住者 33 人から回答を得た。33 人の内訳は、海外事務所職員 18 人、エージェント 12 人、その他 3 人である。対象者に、事前に既設学部を含む 3 学部の編成について資料の提示や説明を行い、教学内容や特色について一定の理解を深めた上で質疑応答を経てアンケート調査を実施した。
[20 の国・地域の内訳（順不同）]
バングラデシュカンボジア

中国

インドネシア

インド

韓国

日本

マレーシア

パキスタン

フィリピン

ロシア

スリランカ

タイ

アメリカ

ウズベキスタンモーリシャス

ミャンマー

ベトナム

香港

台湾

◆新学部の必要性×受験生に新学部を薦めたいか
新学部の必要性について「必要だと思う」「どちらかというと必要と思う」と回答し、かつ受験生に新学部を「ぜひ薦めたい」「ある程度薦めたい」と回答した回答者は下表のとお
り 17 ヵ国 31 人にのぼった。その理由は、本学部の教学内容が社会から必要とされているという意見が大半を占め、その他には学部が増えることによって生徒の選択肢が増えることを評価する意見であった。本学部は先進国や途上国を問わず幅広い国・地域から必要とされている教学内容であることがわかる。
ぜひ薦めたい

ある程度

どちらとも

薦めたい

いえない

合計

必要だと思う13

11

24

どちらかというと必要と思う

4

3

7

どちらかと言うと必要ないと思う

1

1

必要ではないと思う‐学生確保（資料）‐91‐

1

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

３）集計結果問1.

あなたの属性をお答えください。

その他

3

エージェント12

APU海外事務所・現地協⼒者

18

0

2

4

6

APU海外事務所・現地協⼒
者
系列1

8

10

12

14

16

エージェント

その他

12

3

18

18

20

問2.

あなたの氏名をお答えください。

問3.

あなたの国や、学生募集地域では、各学部概要に示す学問が必要であると思います※個人情報のため報告書への記載はしないか？（①アジア太平洋学部 ②国際経営学部 ③サステイナビリティ観光学部それぞれについて質問） ※③のサステイナビリティ観光学部のみ記載

必要ではないと思う1

どちらかと⾔うと必要ないと思う1

どちらかというと必要と思う

7

必要だと思う24
0

必要だと思う
系列1

24

5

10

15

どちらかというと必どちらかと⾔うと必要と思う

要ないと思う71‐学生確保（資料）‐92‐

20

25

30

必要ではないと思う1

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

問4.

新学部概要をみて、設置構想中の新学部を受験生に薦めたいと思いますか

どちらともいえない1

ある程度薦めたい15

ぜひ薦めたい

17

0

系列1

問5.

2

4

6

8

10

12

14

16

ぜひ薦めたいある程度薦めたい

どちらともいえない

17

15

1

18

問 4 でそのように回答された理由について教えてください。（一部抜粋）
・現在、そして未来において必要不可欠な学問である・担当地域では、観光は未組織のセクターであり、持続可能性が緊急の課題である・担当地域は発展途上国のため、経済やビジネスに関する事柄に重点を置いています。観光は現在優先される分野ではないから

問6.

新学部の概要をみて、現在ご担当のエリア/国の受験生において設置構想中の新学部のどの点が魅力に映ると思いますか。（一部抜粋）
・今の時代に不可欠な ICT から、観光産業、国際開発まで幅広く学べる点
・観光と同時にサステイナビリティを重視している点
・観光に加えて皆の共通認識にもなってきている SDGｓに関する学びができる点‐学生確保（資料）‐93‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

問8.

新学部の設置によって、現在ご担当のエリア/国の受験生において、アジア太平洋
学部・国際経営学部の志願者数に影響があると思いますか。

（アジア太平洋学部）
わからない

2

減ると思う

3

やや減ると思う10

影響ない、変わらない

13

やや増えると思う

4

増えると思う1
0

増えると思う
系列1

2

4

6

8

やや増えると 影響ない、変 やや減ると思
思う

わらない

う

4

13

10

1

10

12

14

減ると思う

わからない

3

2

（国際経営学部）
わからない2

やや減ると思う3

影響ない、変わらない

24

やや増えると思う

3

増えると思う

1
0

系列1

問9.

5

10

増えると思うやや増えると思う1

3

15

影響ない、変わら
ない
24

20

25

30

やや減ると思う

わからない

3

2

問 7 でそのように回答された理由について教えてください。（一部抜粋）

・（担当国では）環境や観光を選択する生徒が多くないため影響は少ないと思われる・サステイナビリティと観光に興味を持つ生徒が新学部を選択することで最初は出願数が減少する可能性があるが、時間が経てば全体的に増加すると思われる
・経営学を学びたい生徒が新学部を志望することは考えにくいため‐学生確保（資料）‐94‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

問10. 現在ご担当のエリア/国の受験生に APU を志願いただくために、今後 APU で立地条件や奨学金以外にどのような工夫が必要と思われますか。
（一部抜粋）
・国内での他大学とのる提携、海外大学とのダブルディグリー制度などを増やす
・日本での学修や APU に対して早い段階で生徒に意識してもらうこと
・教学新棟や国際寮の新設以外の学修環境や施設設備の向上
問11. 現在ご担当のエリア/国の受験生に新学部を志願いただくために、今後 APU で立地
条件や奨学金以外でどのような工夫が必要と思われますか。（一部抜粋）
・新学部教員による模擬講義の実施や科目選択の自由度を高めること
・大学全体でのサステイナブルな取り組みの推進
・アジア太平洋学部との明確な差別化
問12. 現在ご担当のエリア/国の受験生における with/after コロナでの受験動向全般について特徴的な動きや傾向があれば教えてください。（一部抜粋）
・COVID-19 発生以降、国の政治情勢が混乱し経済状態が悪化した。若者はより良い機会を求めて海外に留学する「海外移住」のトレンドが高まっている（タイ）・保護者は、COVID-19 の感染防止の対策だけではなく、家族から離れて暮らしている
ため感染した場合の国や大学の対応に関心がある（スリランカ）
・生徒は、医療制度が整っていて就職に困らない国を選ぶ傾向にある（インド）
問13. その他、自由にご意見をお寄せください。（一部抜粋）
・大学進学に関して競争が激化しているため、APU はより迅速な対応が求められている
・COVID-19 が収束したら、日本への留学者は増えると思う
・生徒に新生 APU を強くアピールし、印象づける必要がある‐学生確保（資料）‐95‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

海外事務所・現地協⼒者・エージェントを対象としたアンケート調査：質問項⽬

質問内容/Questions
Q1. What is your affiliation? （single-select）
APU overseas office APU overseas representatives
Student recruitment agency

Other: ____________

Q2. Please tell us your name:

Q3. With respect to your country or region, do you think that the disciplines shown ineach college outline are needed? （single-select）
1： Necessary
2： Rather necessary
3： Not very necessary
4： Not necessary
5： Neither/I donʼt know
6： OtherQ4. How likely are you to recommend such a new college to students?（single-select）
1: Highly likely
2: Would recommend to some extent
3: Rather not recommend
4: Would not recommend
5: None of the above/I donʼt know
6: Other: ________________________
Q5. Please share a reason for your above answer:

Q6. Looking at the overview of the new college, what do you think is its most attractive
feature for students from your region/country?

Q7. How do you think establishing a new college will affect the application trends of thealready existing colleges (APM and APS)?

（single-select）

1: Increase
2: Increase slightly‐学生確保（資料）‐96‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

3: No change
4: Decrease slightly
5: Decrease
6: I don't know
7: Other: ________________________
Q8. Please share a reason for your above answer:

Q9. Apart from location and scholarships, what do you think APU needs to do in the
future to attract students from your current area and country to apply to APU?

Q10. Apart from location and scholarships, what do you think APU needs to do to attract
students from your current area and country to apply for the new college?

Q11. Please tell us about any during/post-pandemic application trends in yourregion/country:

Q12. Please feel free to write any further comments below:‐学生確保（資料）‐97‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

質問内容/Questions●あなたの属性をお答えください。
事務所職員・現地協⼒者・エージェント関係者・その他（ ）●あなたの⽒名をお答えください。

●あなたの国や、学⽣募集地域では、各学部概要に⽰す学問が必要であると思いますか？
① APS ②APM ③新学部それぞれに以下の選択肢を設定
1：必要だと思う
2：どちらかというと必要と思う
3：どちらかと⾔うと必要ないと思う
4：必要ではないと思う
5：どちらともいえない・わからない
6：その他●新学部概要をみて、設置構想中の新学部を受験⽣に薦めたいと思いますか
1：ぜひ薦めたい
2：ある程度薦めたい
3：どちらともいえない
4：あまり薦めない
5：薦めない
6：その他●問 4 でそのように回答された理由について教えてください。
.
●新学部の概要をみて、現在ご担当のエリア/国の受験⽣において設置構想中の新学部のどの点が魅⼒に映ると思いますか。
●新学部の設置によって、現在ご担当のエリア/国の受験⽣において、アジア太平洋学部・
国際経営学部の志願者数に影響があると思いますか。
(APS）
1：増えると思う
2：やや増えると思う
3：影響ない/変わらない
4：やや減ると思う
5：減ると思う
6：わからない
7：その他（）‐学生確保（資料）‐98‐

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書（APM）
1：増えると思う
2：やや増えると思う
3：影響ない/変わらない
4：やや減ると思う
5：減ると思う
6：わからない
7：その他（）問 7 でそのように回答された理由について教えてください。
●現在ご担当のエリア/国の受験⽣に APU を志願いただくために、今後 APU で⽴地条件や奨学⾦以外にどのような⼯夫が必要と思われますか。
●現在ご担当のエリア/国の受験⽣に新学部を志願いただくために、今後 APU で⽴地条件や奨学⾦以外でどのような⼯夫が必要と思われますか。
●現在ご担当のエリア/国の受験⽣における with/after コロナでの受験動向全般について特徴的な動きや傾向があれば教えてください。

●その他、⾃由にご意⾒をお寄せください。

‐学生確保（資料）‐99‐

‐学生確保（資料）‐100‐

NewCollegeOverview 
350

IntakeCapacity*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.Theinstallationplanis
subjecttochange.Thenameofthefacultyistentative.
39

BachelorofSustainabilityandTourism

ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ

CollegeofSustainabilityandTourism
DepartmentofSustainabilityandTourism

DegreeNameγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ*PlannedforApril2023.Sincetheplanisunderway,itissubjectto
37change.Thecollegenameistentative.

CollegeofSustainabilityandTourism*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.

ThepurposesoftheCollegeofSustainabilityandTourismistodevelophumanresourceswhocancopewithvariouschallengesandactresponsibly
asaglobalcitizenbygainingacrossͲdisciplinaryunderstandingofsocietyand
regions,acquiringbasicandspecializedknowledgeonthesustainable
societyandtourism,andlearninglogicalandcriticalthinking,qualitativeand
quantitativeanalysis,problemsolving,andcommunicationandcollaboration
inacrossͲculturalenvironmentthroughcurriculumbasedonsociologyincollaborationwithvarioussocialactors bothonandoīcampus.

HumanResourceDevelopmentGoalsOurcollegeadherestoAPU’scorevaluesoffreedom,peace,humanityand
internationalunderstandingtowardsshapingthefutureoftheAsiaPacific
region.OurfacultyandstudentsformthecommunityofscholarͲ
practitioners,whoemployscholarlyknowledgeandinnovativeresearchto
solvecontemporaryissuesandglobalchallengesinsustainabledevelopment
andtourism.

Mission

40

38

TakingadvantageofAPU’sfeatures,includingachievementsineducationand
researchinenvironmentalstudies,developmentstudies,tourismstudies,etc.
thelocationofBeppu,andstudentsfrom95countries/regions,APUwill
respondingtosocialdemandsbydevelopinganewcollege

TakingadvantageofAPU'sstrengths,respondingasanewcollege• Educationandresearchonsustainablesociety• Educationandresearchonsustainabletourism• Theoryandpracticetoformasustainablecommunitywiththethreepillarsofenvironment,society,andeconomy• Buildingasocietythatcanmeettheneedsoffuturegenerationsandthose
livinginthepresentatthesametimeisaneedforyoungpeopleandisa"realisticgoal."Torespondtosocialconditions•Sustainabilityissuesforhumansociety,suchasresourcedepletion,
environmentalpollution,andclimatechange•Socialchangesduetothegrowthofthetourismindustry,environmentaland
socialburdensduetoovertourism,etc.
•Regionalrevitalizationinglobalization

NewCollegeConcept

*PlannedforApril2023.ɽ

Respondingtosocial
conditionsaswellas
academicreformsto
strengthenfieldswhere
APU'sstrengthscanbe
utilized.

Purposefor
establishingthe
newcollege

WorldͲlevelandcommunityͲlevelchallenges

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

ToplevellearningofinternationaldevelopmentavailableinJapan,withsustainabledevelopmentcoveredalongsidewithenvironment.

Fundamentaltourismrelatedtotheeconomyandsocietyaswellashistoryand
culture

Tourismindustryanalysis,newproductcreation,andmarketing

Focusesonhotelsandresorts

SustainabledevelopmentandtouristareadesignSocialentrepreneurshipandprojectmanagementࠅࡏ֋൅ InternationalDevelopment

؏ޭָ TourismStudies؏ޭࢊ‫ ۂ‬TourismIndustryOperationsϙηϒνϨτΡࢊ‫ ۂ‬HospitalityOperationஏҮͰ͚Ε RegionalDevelopmentऀճً‫ ۂ‬SocialEntrepreneurship‐学生確保（資料）‐101‐
Practiceskills

Practiceinthefield

Deepeningandexpansionoftheoryandknowledge frompracticalinsightsandexperience

Acquisitionofskills(languageskills,researchmethods, analyticalmethods,andITliteracy)

Utilizeskills

Lectures & seminars

Applicationofacquiredtheoryandknowledge

 'HYHORSLQJ$FDGHPLF3UDFWLWLRQHUV 6FKRODU3UDFWLWLRQHUV HTXLSSHGZLWKDQXQGHUVWDQGLQJRIERWKWKHRU\DQGSUDFWLFH
 $OOVWXGHQWVZLOOHQJDJHWKHLUVWXGLHVWKURXJKDFRPELQDWLRQRIOHFWXUHVDQGVHPLQDUVSUDFWLFHLQWKHILHOGDQGWKHDFTXLVLWLRQRIVNLOOVTeachingMethods
EvolvingfromlectureͲbasededucation

ICTanditsapplications

FocusesonarecyclingͲorientedsociety,energy,andclimatechangeࣁ‫ݱ‬Ϝϋζϟϱφ ResourceManagementυʖνγ΢Φϱηͳ৚ๅεητϞ
DataScience&InformationSystem

Scientificfundamentalssuchasnature,society,economy,andeducation

Contents‫ ָڧ؂‬EnvironmentalStudies

Concentration

With9concentrations, curriculumthatcorrespondstothecareersthatstudentswanttopursueandtheknowledge
andskillstheywanttoacquire

TeachingContent
Specializedsubjectgroupofsocialsciences

HospitalityOperation
EnvironmentalStudies
SustainableSociety ResourceManagement
International Development

TourismʀInternationalOrganizations (OHCHR,ILO, OECD,IEA, UNWTO, FAO,etc.)
ʀ Corporatecollaboration(InterContinentalHotel, Suginoi Hotel, JapanAirlines, AllNippon
Airways,OitaGodo Shinbun, OitaBank,etc.)
ʀFieldworkinJapanandoverseas(Shanghai,Seoul,Stockholm,Canada,Vancouver,
Oita/Beppu,NationalEastWorldAgriculturalHeritage,Kitakyushu,Arita Town,Saga
Prefecture,Aso Kuju NationalPark,MinistryoftheEnvironment,etc.)

Collaborationswithinstitutionsandcompanies
PerformanceͲbased(plannedtobefurtherdevelopedinthefuture)

ʀHeritageTourisminUrbanandRuralLandscapes (Italy, Spain)ʀRolesandactivitiesofinternationalorganizations(Switzerland,France, Tokyo)
ʀSustainableRegionalValueCreation:SurveyinIidaCity,NaganoPrefecture(Nagano
Prefecture)

ExamplesofFieldStudies

44

ThreetypesofoffͲcampusstudiesareavailable,“fieldstudy”,“specializedinternship”,and“specialized
training”dependingonthepurposeandperiod.Studentsstudyinginthenewfacultyarerequiredtodooneofthese.

Majorsubjectsinthefieldofsustainablesocietyareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith
10credits. 
42

Majorsubjectsinthefieldoftourismareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith10credits.

IntroducecoursesthatteachcuttingͲedgeresearchinthefieldsoftourismandsustainablesociety.

Tourism
TourismIndustryOperations

SpecialLecture

Coursesincludingpracticaltrainingoutsidetheschool.Studentshavetocompleteatleast1subjectwith2
credits.

OffͲCampusProgramAssignsubjectsinareasofimportanceasameanstosolveproblemscommontobothtourismandsustainable
society.

SubjectsforthreeͲyearandfourͲyearseminarsandsubjectsforachievingfinalresultsareallocated.Themajor
Seminarsareautomaticallyregistered.TheFinalResultwillbeagraduationprojectoracapstone.

Seminar,FinalResults

CommonThesubjectsofacademicskillsnecessaryforstudyingthisdepartmentwillbeallocated.Introductionto
ResearchMethodsandCriticalReadingI/IIareplacedasrequiredsubjects,andQualitativeResearchMethods
isplacedasanelectivesubject.

AcademicSkills

RegionalDevelopment
SocialEntrepreneurship
ICT

JapanesebasisstudentsareassignedEnglishandEnglishbasisstudentsareassignedJapanese.Thesubjects
andcreditsrequireddifferdependingonthelevelofthestudentsatthetimeofentrance.Inadditionto
compulsorysubjects,higherͲlevelsubjectswillbeallocatedaselectivesubjects.

Toacquiretheknowledgeandmethodologythatarethebasisofthespecialty,andtoprovidesubjectsthatenabletheacquisitionofawiderangeofviewpoints,waysofthinkingandknowledgenecessaryforthehumanresourcesdevelopmentthatthisuniversityisaimingfor.
Assubjectsrelatedtothiscollege,IntroductionstoSustainableDevelopment,Tourism,Sociology,andStatistics
forSocialSciencewillbeassignedascompulsorysubjects.

PointofView

Language

TeachingMethod
OffͲCampus Study

MajorSubjects

CommonEducation
Subjects

LiberalArts

Category

Systemcourse,skillrequirement,smallclass
資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

April2023• Startingabusinessaftergoingtograduateschool‐学生確保（資料）‐102‐47$38ͲָΞͫਕͪͬ͗੊ֆΝร͓Ζ
APUGraduatespossessthepower
tochangeourworld*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept. 45

EndofJune2022• International,public,andnonͲgovernmentalorganizations• Companiesandorganizationsinvolvedincommunityandregionaldevelopment

LateApril2022
establishment)

October2021
љLateMarch2022• CSRandESGdivisionsfromindustries,generalcompanies,andorganizationsrelatedtoformingarecyclingͲorientedsociety,preventingglobalwarming,and
conservingnaturalenvironment• Touristbusinesses(i.e.hotels,inns,andrestaurants),andservicebusinesses(i.e.
wholesalersandretailers)

PlannedSchedule

Possiblecareerpaths

*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept. 46

CollegeofSustainabilityandTourism

ReceiveMEXTresults

MEXTprocedure(Notificationofcollege

(ReceiveApprovaltochangeschoolrulesrelatedtocapacity)

MEXTprocedure

MEXTprocedure (Consultationfornewcollege)

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

‐学生確保（資料）‐103‐৿ָ෨͹֕གྷ
350໌

BachelorofSustainabilityandTourism

39

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38

資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書‫ࡃܨ‬ɼऀճɼྼ࢛ɼชԿ͵ʹͶ‫ͤܐؖ‬Ζ؏ޭ͹‫ેخ‬؏ޭࢊ‫ۂ‬͹෾ੵɼ৿੣඾૓ड़ɼϜʖίτΡϱή

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資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

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‐学生確保（資料）‐105‐$38*UDGXDWHVSRVVHVVWKHSRZHUWRFKDQJHRXUZRUOG

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資料９ 立命館アジア太平洋大学 海外事務所・現地協力者・エージェントを対象としたアンケート調査報告書

312

個⼈出願

64.1%

11.5%

24.4%

75.6%

海外事務所経由（A）

エージェント経由（B）

個⼈出願（A）＋（B）

2017(平成29) 年度[各⼊学経路における割合]（⼩数点⼆位を四捨五⼊）

1,279

147

エージェント経由総計

8202017(平成29) 年度

海外事務所経由[件数]③個⼈出願：前述の①と➁以外‐学生確保（資料）‐106‐
77.5%

22.5%

11.5%

66.0%

2018 (平成30) 年度

1,474

332

169

973

2018 (平成30) 年度➁エージェント経由：受験⽣が願書でエージェント経由であると申告したもの

385

162

948

74.2%

25.8%

10.8%

63.4%

2019(令和1)年度

1,495

2019(令和1)年度

441

125

856

69.0%

31.0%

8.8%

60.2%

2020(令和2)年度

1,422

2020(令和2)年度①海外事務所経由：海外事務所を配置する国で本学の⼊試を受験、もしくは受験⽣の居住地が海外事務所配置国＜本学における国際学⽣の⼊学経路の定義＞[資料10 立命館アジア太平洋大学 国際学生の入学経路の推移]

369

108

717

69.0%

30.9%

9.0%

60.0%

2021(令和3)年度

1,195

2021(令和3)年度

総計

総計※年は⼊試年度

73.2%

26.8%

10.4%

62.8%

6,864

1,839

711

4,314

資料１０ 立命館アジア太平洋大学 国際学生の入学経路の推移

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書［資料 11］立命館アジア太平洋大学
海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書
既存調査d１） 調査概要■調査対象：

過去に本学へ問い合わせ等を行い氏名、メールアドレス、居住地など何らか個人情報を得ている海外の高校・高校既卒者■調査期間

2021（令和 3）年 11 月～2022（令和 4）年 1 月

■回答

40 人

■調査方法

海外の高校生、高校既卒者へサステイナビリティ観光学部の詳細資料および Web アンケートへの遷移先を記載したメールを送り、任意でアンケートを実施■調査時に明示

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物

した事項

像、教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所、学生納付金■使用言語

日本語、英語＊質問項目は日英で提示し、回答者が言語を選択して回答。
本報告書は英語での回答は仮訳して集計を行った。

■質問項目

問 1：あなたの入学希望年度を教えてください。
問 2：想定する今後の希望進路を教えてください。
問 3：あなたが関心のある学問分野をお答えください。
問 4：新学部を受験したいと思いますか（複数選択可）
問 5：サステイナビリティ観光学部（仮称）の学問分野で現在最も興味があるものを 1 つお答えください。
問 6：あなたはサステイナビリティ観光学部（仮称）に合格した
場合、入学したいと思いますか。
問 7：問 4 で「受験しない」とした理由をお答えください。
問 8：問 6 で「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」とした理由をお答えください。

‐学生確保（資料）‐107‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

２） 調査結果のまとめ◆回答を得た海外の高校生、高校既卒者の基本情報
今回、「海外の高校生、高校既卒者を対象とした調査」では 40 人から回答を得た。回答者の関心のある学問分野では、複数名が観光やホスピタリティ、ビジネス、心理学等を挙げ本
学部での学びが支持される結果となった。
◆本学部への進学希望者層
本アンケート調査では本学志願者層の一部である 40 人から回答を得た。本学部への進学
希望者になりえる層は、①「合格した場合、入学したい」と回答
大学や奨学金等の結果によって入学したい」と回答②「合格した場合、併願③「受験しない×興味・関心はあるが詳細を知った上で検討したい」と回答 ④「受験しない×本学部と教学内容が同じ分野の国
内外他大学を希望」と回答した者と考えられる。
・②は本学部の受験希望者であり、本学部への興味・関心はあることから広報・募集活動
を通じて本学部の情報を届けることで進学希望者になりえる可能性がある
・③は現時点で本学部の受験希望はないが②と同じく今後の広報・募集活動で進学希望者になりえる可能性がある
・④は現時点で本学部の受験希望はないが、教学内容が同じ分野の他大学進学を希望していることから学修以外の情報提示によって進学希望者になりえる可能性がある
３）集計結果問1.

あなたの入学希望年度を教えてください。

その他

2

未定

4

2024年9⽉

6

2024年4⽉

2

2023年9⽉

13

2023年4⽉

13
0

系列1

2

4

6

8

10

12

14

2023年4⽉

2023年9⽉

2024年4⽉

2024年9⽉

未定

その他

13

13

2

6

4

2

‐学生確保（資料）‐108‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

問2.

想定する今後の希望進路を教えてください。
就職3

国内⼤学進学5

海外⼤学進学

12

その他

4

APU

12
0

系列1

問3.

2

4

6

8

10

12

14

APU

その他

海外⼤学進学

国内⼤学進学

就職

12

4

12

5

3

あなたが関心のある学問分野をお答えください。（複数回答可、人数はのべ人数）
分野名

人数

分野名

人数

観光

3

国際安全保障1

ホスピタリティ3

文化的・社会的知識

1

ビジネス

3

人間科学

1

心理学

3

心理学

1

医学

3

公共政策

1

国際関係論

3

国際通信ビジネス

1

IT

2

地質鉱山技術1

科学技術

2

国際コミュニケーション

1

経済学

2

ジャーナリズム

1

経営学士

1

会計

1

生物学

1

ファイナンス

1

機械工学

1

工学

1

芸術

1

数学

1

地質学的採掘技術

1

健康管理

1

犯罪心理学

1

財務会計

1

ファッション

1

SDGs

1‐学生確保（資料）‐109‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

言語学

1

政治学

1

問4.

マスコミュニケーション

新学部を受験したいと思いますか。

受験しない

18

新学部を受験したい

22

0

5

10

15

20

新学部を受験したい

受験しない

22

18

系列1

問5.

1

25

サステイナビリティ観光学部（仮称）の学問分野で現在最も興味があるものを 1 つ
お答えください。

新学部基盤分野（地域づくり、社会起業、

6

データサイエンスと情報システム）
観光学分野（観光学、観光産業、ホスピタリ

6

ティ産業）
持続可能な社会分野（環境学、資源マネジメ

10

ント、国際開発）0
持続可能な社会分野（環境学、資源マネジメント、国際
開発）
系列1

10

2

4

観光学分野（観光学、観光産
業、ホスピタリティ産業）
6‐学生確保（資料）‐110‐

6

8

10

12

新学部基盤分野（地域づくり、社会起業、データサイエ
ンスと情報システム）6

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

問6.

あなたはサステイナビリティ観光学部（仮称）に合格した場合、入学したいと思いますか。

合格した場合、併願⼤学や奨学⾦等の結果

12によって⼊学したい

合格した場合、⼊学したい

10

9

9.5

問7.

10.5

11

11.5

12

12.5

合格した場合、併願⼤学や奨学⾦等の結果合格した場合、⼊学したい
系列1

10によって⼊学したい1012

問 4 で「受験しない」とした理由をお答えください。

その他

1

奨学⾦の額によって進学先を検討したいから

3

卒業後のイメージができないから

1

新型コロナウィルス感染症の影響で今後の⾒…

1

⽇本の他⼤学への進学（別分野）を希望して…

3

海外の他⼤学への進学（別分野）を希望して…

2

海外の他⼤学への進学（同分野）を希望して…

1

国内の⼤学進学（別分野）を希望している2

興味・関⼼はあるが各学部の詳細を知った上…
0

4
0.5

1

1.5

‐学生確保（資料）‐111‐

2

2.5

3

3.5

4

4.5

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

問8.

問 6 で「合格した場合、併願大学等の結果によって入学したい」とした理由をお答えください。

奨学⾦の額によって進学先を検討したい…

3

国内の⼤学進学（別分野）を希望している2

国内の⼤学進学（同分野）を希望している3

興味・関⼼はあるがサステイナビリティ…
0

4
0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

興味・関⼼はあるがサステイナビリティ

国内の⼤学進学（同

国内の⼤学進学（別奨学⾦の額によって

観光学部（仮称）の分野）を希望してい分野）を希望してい進学先を検討したい

詳細を知った上で検

る

る

から

3

2

3

討したい
系列1

4

‐学生確保（資料）‐112‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

海外⾼校⽣、⾼校既卒者を対象としたアンケート調査：質問項⽬

質問内容/Questions
Q1. Please tell us about yourself.
・Interested Enrollment Semester
April 2023

September 2023

April 2024 September2024 Not sure yet

Other: ___________
Q2. What do you expect to do next in your academic or professional career?
Attend APU Attend University in your country Attend Overseas Universities

Find

work
Other: ____________________
Q3. What academic field are you interested in?
______________________________________
Q4. Do you think that you would like to apply to APUʼs new college?
・I want to apply for the College of Sustainability and Tourism⇒Please answer Q5 and Q6, and Q8 depending on your answer
・I would not apply.⇒Proceed to Q7
Q5. Select the area of study that interests you most.
Tourism (Tourism, Tourism Industry Operations, Hospitality)
Sustainable Society (Environmental Studies, Resource Management, International
Development)
Commons (Regional Development, Social Entrepreneurship, Date Science&Information Systems)
Q6. If you are accepted to the College of Sustainability and Tourism, would you like toenroll?
・If I am accepted, I would like to enroll.⇒End of questionnaire.
・I will choose whether or not to enroll depending on the result of myapplication to other universities, scholarship offers, etc.⇒Please answer Question
8.
Q7. Please answer why you have chosen not to apply at this time.
I am interested but would like to learn more about each college before
considering it.
I want to go to university in my home country or region (in the same field).
I want to go to university in my home country or region (in a different field).
I want to go to a different overseas university (in the same field).

‐学生確保（資料）‐113‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

I want to go to a different overseas university (in a different field)
I want to go to a different university in Japan (in the same field).
I want to go to a different university in Japan (in a different field).
It is difficult to predict the future due to COVID-19.
I am not sure what I want to do after graduation.
I want to choose where to go based on the amount of scholarship money
offered.
Other
Q8. Please tell us the reason why you have answered, " I will choose whether or not
to enroll depending on the result of my application to other universities,
scholarship offers, etc." to Question 6 above.
I am interested but would like to learn more about each college before
considering it.
I want to go to university in my home country or region (in the same field).
I want to go to university in my home country or region (in a different field).
I want to go to a different overseas university (in the same field).
I want to go to a different overseas university (in a different field)
I want to go to a different university in Japan (in the same field).
I want to go to a different university in Japan (in a different field).
It is difficult to predict the future due to COVID-19.
I am not sure what I want to do after graduation.
I want to choose where to go based on the amount of scholarship money
offered.
Other‐学生確保（資料）‐114‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

質問内容/Questions
問 1．あなたの⼊学希望年度を教えてください。
2023SP

2023FA 2024SP 2024FA

未定 その他（）

問 2．想定する今後の希望進路を教えてください。
APU 国内⼤学進学、海外⼤学進学、就職、その他
問 3．あなたが関⼼のある学問分野をお答えください。
（）

問 4．新学部を受験したいと思いますか（複数選択可）
・受験したい⇒問 5、問 6 および回答内容によって問 8 にお答えください。
・受験しない⇒問 7 をお答えください
問 5．サステイナビリティ観光学部（仮称）の学問分野で現在最も興味があるものを 1 つお答えください。
・観光学分野（観光学、観光産業、ホスピタリティ産業）
・持続可能な社会分野（環境学、資源マネジメント、国際開発）
・新学部基盤分野（地域づくり、社会起業、データサイエンスと情報システ
ム）
問 6．あなたはサステイナビリティ観光学部（仮称）に合格した場合、⼊学したいと思いますか。
・合格した場合、⼊学したい⇒質問は以上です。
・合格した場合、併願⼤学や奨学⾦等の結果によって⼊学したい⇒問 8 にお答えください。
問 7．問 4 で「受験しない」とした理由をお答えください。
興味・関⼼はあるが各学部の詳細を知った上で検討したい
国内の⼤学進学（同分野）を希望している
国内の⼤学進学（別分野）を希望している
海外の他⼤学への進学（同分野）を希望している
海外の他⼤学への進学（別分野）を希望している
⽇本の他⼤学への進学（同分野）を希望している
⽇本の他⼤学への進学（別分野）を希望している
新型コロナウィルス感染症の影響で今後の⾒通しが⽴てにくいから卒業後のイメージができないから奨学⾦の額によって進学先を検討したいから
その他（）

問 8．問 6 で「合格した場合、併願⼤学等の結果によって⼊学したい」とした‐学生確保（資料）‐115‐

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

理由をお答えください。
興味・関⼼はあるがサステイナビリティ観光学部（仮称）の詳細を知った上で検討したい
国内の⼤学進学（同分野）を希望している
国内の⼤学進学（別分野）を希望している
海外の他⼤学への進学（同分野）を希望している
海外の他⼤学への進学（別分野）を希望している
⽇本の他⼤学への進学（同分野）を希望している
⽇本の他⼤学への進学（別分野）を希望している
新型コロナウィルス感染症の影響で今後の⾒通しが⽴てにくいから卒業後のイメージができないから奨学⾦の額によって進学先を検討したいから
その他（）‐学生確保（資料）‐116‐

‐学生確保（資料）‐117‐

NewCollegeOverview 
350

IntakeCapacity*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.Theinstallationplanis
subjecttochange.Thenameofthefacultyistentative.
3

BachelorofSustainabilityandTourism

ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ

CollegeofSustainabilityandTourism
DepartmentofSustainabilityandTourism

DegreeNameγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ*PlannedforApril2023.Sincetheplanisunderway,itissubjectto
1change.Thecollegenameistentative.

CollegeofSustainabilityandTourism*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.

ThepurposesoftheCollegeofSustainabilityandTourismistodevelophumanresourceswhocancopewithvariouschallengesandactresponsibly
asaglobalcitizenbygainingacrossͲdisciplinaryunderstandingofsocietyand
regions,acquiringbasicandspecializedknowledgeonthesustainable
societyandtourism,andlearninglogicalandcriticalthinking,qualitativeand
quantitativeanalysis,problemsolving,andcommunicationandcollaboration
inacrossͲculturalenvironmentthroughcurriculumbasedonsociologyincollaborationwithvarioussocialactors bothonandoīcampus.

HumanResourceDevelopmentGoalsOurcollegeadherestoAPU’scorevaluesoffreedom,peace,humanityand
internationalunderstandingtowardsshapingthefutureoftheAsiaPacific
region.OurfacultyandstudentsformthecommunityofscholarͲ
practitioners,whoemployscholarlyknowledgeandinnovativeresearchto
solvecontemporaryissuesandglobalchallengesinsustainabledevelopment
andtourism.

Mission

4

2

TakingadvantageofAPU’sfeatures,includingachievementsineducationand
researchinenvironmentalstudies,developmentstudies,tourismstudies,etc.
thelocationofBeppu,andstudentsfrom95countries/regions,APUwill
respondingtosocialdemandsbydevelopinganewcollege

TakingadvantageofAPU'sstrengths,respondingasanewcollege• Educationandresearchonsustainablesociety• Educationandresearchonsustainabletourism• Theoryandpracticetoformasustainablecommunitywiththethreepillarsofenvironment,society,andeconomy• Buildingasocietythatcanmeettheneedsoffuturegenerationsandthose
livinginthepresentatthesametimeisaneedforyoungpeopleandisa"realisticgoal."Torespondtosocialconditions•Sustainabilityissuesforhumansociety,suchasresourcedepletion,
environmentalpollution,andclimatechange•Socialchangesduetothegrowthofthetourismindustry,environmentaland
socialburdensduetoovertourism,etc.
•Regionalrevitalizationinglobalization

NewCollegeConcept

*PlannedforApril2023.ɽ

Respondingtosocial
conditionsaswellas
academicreformsto
strengthenfieldswhere
APU'sstrengthscanbe
utilized.

Purposefor
establishingthe
newcollege

WorldͲlevelandcommunityͲlevelchallenges

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

Fundamentaltourismrelatedtotheeconomyandsocietyaswellashistoryand
culture

Tourismindustryanalysis,newproductcreation,andmarketing

Focusesonhotelsandresorts

SustainabledevelopmentandtouristareadesignSocialentrepreneurshipandprojectmanagement؏ޭָ TourismStudies؏ޭࢊ‫ ۂ‬TourismIndustryOperationsϙηϒνϨτΡࢊ‫ ۂ‬HospitalityOperationஏҮͰ͚Ε RegionalDevelopmentऀճً‫ ۂ‬SocialEntrepreneurship‐学生確保（資料）‐118‐
Practiceskills

Practiceinthefield

Deepeningandexpansionoftheoryandknowledge frompracticalinsightsandexperience

Acquisitionofskills(languageskills,researchmethods, analyticalmethods,andITliteracy)

Utilizeskills

Lectures & seminars

Applicationofacquiredtheoryandknowledge

7

 'HYHORSLQJ$FDGHPLF3UDFWLWLRQHUV 6FKRODU3UDFWLWLRQHUV HTXLSSHGZLWKDQXQGHUVWDQGLQJRIERWKWKHRU\DQGSUDFWLFH
 $OOVWXGHQWVZLOOHQJDJHWKHLUVWXGLHVWKURXJKDFRPELQDWLRQRIOHFWXUHVDQGVHPLQDUVSUDFWLFHLQWKHILHOGDQGWKHDFTXLVLWLRQRIVNLOOVTeachingMethods
EvolvingfromlectureͲbasededucation

5ToplevellearningofinternationaldevelopmentavailableinJapan,withsustainabledevelopmentcoveredalongsidewithenvironment.

ࠅࡏ֋൅ InternationalDevelopment

ICTanditsapplications

FocusesonarecyclingͲorientedsociety,energy,andclimatechangeࣁ‫ݱ‬Ϝϋζϟϱφ ResourceManagementυʖνγ΢Φϱηͳ৚ๅεητϞ
DataScience&InformationSystem

Scientificfundamentalssuchasnature,society,economy,andeducation

Contents‫ ָڧ؂‬EnvironmentalStudies

Concentration

With9concentrations, curriculumthatcorrespondstothecareersthatstudentswanttopursueandtheknowledge
andskillstheywanttoacquire

TeachingContent
Specializedsubjectgroupofsocialsciences

HospitalityOperation
EnvironmentalStudies
SustainableSociety ResourceManagement
International Development

TourismʀInternationalOrganizations (OHCHR,ILO, OECD,IEA, UNWTO, FAO,etc.)
ʀ Corporatecollaboration(InterContinentalHotel, Suginoi Hotel, JapanAirlines, AllNippon
Airways,OitaGodo Shinbun, OitaBank,etc.)
ʀFieldworkinJapanandoverseas(Shanghai,Seoul,Stockholm,Canada,Vancouver,
Oita/Beppu,NationalEastWorldAgriculturalHeritage,Kitakyushu,Arita Town,Saga
Prefecture,Aso Kuju NationalPark,MinistryoftheEnvironment,etc.)

Collaborationswithinstitutionsandcompanies
PerformanceͲbased(plannedtobefurtherdevelopedinthefuture)

ʀHeritageTourisminUrbanandRuralLandscapes (Italy, Spain)ʀRolesandactivitiesofinternationalorganizations(Switzerland,France, Tokyo)
ʀSustainableRegionalValueCreation:SurveyinIidaCity,NaganoPrefecture(Nagano
Prefecture)

ExamplesofFieldStudies

8

ThreetypesofoffͲcampusstudiesareavailable,“fieldstudy”,“specializedinternship”,and“specialized
training”dependingonthepurposeandperiod.Studentsstudyinginthenewfacultyarerequiredtodooneofthese.

Majorsubjectsinthefieldofsustainablesocietyareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith
10credits. 
6Majorsubjectsinthefieldoftourismareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith10credits.

IntroducecoursesthatteachcuttingͲedgeresearchinthefieldsoftourismandsustainablesociety.

Tourism
TourismIndustryOperations

SpecialLecture

Coursesincludingpracticaltrainingoutsidetheschool.Studentshavetocompleteatleast1subjectwith2
credits.

OffͲCampusProgramAssignsubjectsinareasofimportanceasameanstosolveproblemscommontobothtourismandsustainable
society.

SubjectsforthreeͲyearandfourͲyearseminarsandsubjectsforachievingfinalresultsareallocated.Themajor
Seminarsareautomaticallyregistered.TheFinalResultwillbeagraduationprojectoracapstone.

Seminar,FinalResults

CommonThesubjectsofacademicskillsnecessaryforstudyingthisdepartmentwillbeallocated.Introductionto
ResearchMethodsandCriticalReadingI/IIareplacedasrequiredsubjects,andQualitativeResearchMethods
isplacedasanelectivesubject.

AcademicSkills

RegionalDevelopment
SocialEntrepreneurship
ICT

JapanesebasisstudentsareassignedEnglishandEnglishbasisstudentsareassignedJapanese.Thesubjects
andcreditsrequireddifferdependingonthelevelofthestudentsatthetimeofentrance.Inadditionto
compulsorysubjects,higherͲlevelsubjectswillbeallocatedaselectivesubjects.

Toacquiretheknowledgeandmethodologythatarethebasisofthespecialty,andtoprovidesubjectsthatenabletheacquisitionofawiderangeofviewpoints,waysofthinkingandknowledgenecessaryforthehumanresourcesdevelopmentthatthisuniversityisaimingfor.
Assubjectsrelatedtothiscollege,IntroductionstoSustainableDevelopment,Tourism,Sociology,andStatistics
forSocialSciencewillbeassignedascompulsorysubjects.

PointofView

Language

TeachingMethod
OffͲCampus Study

MajorSubjects

CommonEducation
Subjects

LiberalArts

Category

Systemcourse,skillrequirement,smallclass

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

‐学生確保（資料）‐119‐

390,000JPY

650,000JPY

845,000JPY

1,040,000JPY

1,300,000JPY

30%

50%

65%

80%

100%

0JPY

260,000JPY

455,000JPY

650,000JPY

910,000JPY

AnnualTuition
BornebyStudent

Annual
Scholarship
Amount450,000JPY
750,000JPY
975,000JPY
1,200,000JPY
1,500,000JPY

Tuition
Reduction

30%

50%

65%

80%

100%

0JPY

Afterenrollment,therearevariousscholarshipsavailabletooutstandinginternationalstudents.
˔pleaseseethe StudentOffice‘swebpageэhttps://en.apu.ac.jp/studentsupport/page/content0220.html/

11300,000JPY

525,000JPY

750,000JPY

1,050,000JPY

AnnualTuition
BornebyStudent

˛TransferStudentsTuitionReductionScholarships
for2022enrollment

Notethattuitionamountmaybesubjecttochange.Inaddition,thetuitionforthefirstyearofstudyisdifferentfromthe tuitionforthesecond
throughfourthyearsofstudy.

Annual
Scholarship
AmountTuition
Reduction

˛FirstYearStudentsTuitionReductionScholarshipsfor2022enrollment

ʴTuitionfeesandAPUTuitionReductionScholarshipʵ*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept. 9• Startingabusinessaftergoingtograduateschool• International,public,andnonͲgovernmentalorganizations• Companiesandorganizationsinvolvedincommunityandregionaldevelopment• Touristbusinesses(i.e.hotels,inns,andrestaurants),andservicebusinesses(i.e.
wholesalersandretailers)

• CSRandESGdivisionsfromindustries,generalcompanies,andorganizationsrelatedtoformingarecyclingͲorientedsociety,preventingglobalwarming,and
conservingnaturalenvironment

Possiblecareerpaths

10

12$38ͲָΞͫਕͪͬ͗੊ֆΝร͓Ζ
APUGraduatespossessthepower
tochangeourworld

˔TheofficialwebsiteforAPUTuitionReductionScholarshipishere.
э https://admissions.apu.ac.jp/costs_scholarships/tuition_reduction_scholarship/?&lang=en

APUTuitionReductionScholarshipsareofferedinpercentagesof30%,50%,65%,80%and100%,andcovertheleast
amountofacademiccreditsneededtograduatewithinthestandardperiodoftime.
Thesescholarshipsaremadeavailablebythefinancialcontributionsofdomesticandinternationalcompaniesand
individuals,togetherwiththeJapaneseMinistryofEducation,Culture,Sports,ScienceandTechnology(MEXT),to
supporttheidealsofAPU,withthepurposeofhelpingtoreducethefinancialburdenforoutstandinginternational
studentsoflesserfinancialmeans.
Seebelowformoredetails.

̐ɿAboutAPUTuitionReductionScholarship

˔Theofficialwebsitefortuitionfeesэhttps://en.apu.ac.jp/home/life/content9/

ʀFirstyearpayment¥1,500,000Ͳ (Entrancefee¥200,000+Tuitionfees¥1,300,000)
ʀAftersecondyearpayment:Tuitionfees¥1,500,000Ͳ

̏ɿAboutTuition

ʴTuitionfeesandAPUTuitionReductionScholarshipʵ

資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

‐学生確保（資料）‐120‐৿ָ෨͹֕གྷ
350໌

BachelorofSustainabilityandTourism

3ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽઅ஖ߑ૟஦͹ͪΌɼઅ஖‫ܯ‬ժͺรߍͶ͵Ζ৖߻͍͗ΕΉͤɽָ෨໌সͺՀসͲͤɽ

೘ָఈҽ

ָҒ໌স

DepartmentofSustainabilityandTourism

γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨ָ෨ʀָՌ γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ໌সCollegeofSustainabilityandTourism

೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽઅ஖ߑ૟஦͹ͪΌɼઅ஖‫ܯ‬ժͺรߍͶ͵Ζ৖߻͍͗ΕΉͤɽָ෨໌সͺՀসͲͤɽ 1&ROOHJHRI6XVWDLQDELOLW\DQG7RXULVPγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨ͺɼऀճָΝ‫خ‬൭ͳͪ͢ΩϨΫϣϧϞ͕Γ;ΫϡϱϏη಼֐Ͷ͕͜Ζ༹ʓ͵ऀճ͹‫׈‬ಊकରͳ‫ڢ‬ಉָͪ͢;Ν௪ͣɼऀճͳஏҮͶͯ͏ͱָ໲ԥஇదͶཀྵմ͢ɼ࣍କՆ೵͵ऀճ͹‫ܙ‬੔ͳ؏ޭͶ‫ͤؖ‬Ζ‫ેخ‬దʀ઒໵దஎࣟΝरಚ͢ɼ࿨ཀྵదʀ൹൓ద͵ࢧߡɼఈ੓దʀఈྖద͵෾ੵɼ໲ୌմ
͕݀Γ;ҡชԿ‫ڧ؂‬Ͷ͕͜ΖαϝϣωίʖεϥϱΏ‫ڢ‬ಉ͹ྙΝਐͶ෉͜Ζ͞ͳͲɼ༹ʓ͵ऀճ՟ୌͶଲॴͲ͘ɼ ੊ֆࢤ຿ͳ͢ͱ͹੻೜‫״‬Ͷ‫ߨͱ͏Ͱخ‬ಊͲ͘
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資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書؏ޭࢊ‫ۂ‬͹෾ੵɼ৿੣඾૓ड़ɼϜʖίτΡϱή

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資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

‐学生確保（資料）‐122‐

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資料１１ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）［資料 11－1］立命館アジア太平洋大学
海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年
6-7月追加調査）
追加調査d-1
１) 調査概要
２) 調査対象：(A) 説明会出席者対象調査
2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を示し、かつ、本学部を受験する意向を持つ者を対象としたオンライン説明会へ参加した高校生（既卒含む）(B) 連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査本
学がメールアドレスを把握している、2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を持つ高校生（既卒含む）■調査期間

2022（令和 4）年 6 月 19 日～7 月 8 日

■回答

241 人

■調査方法

(A) 説明会出席者対象調査
2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を示し、本学を受験する意向を持つ者に対するオンライン説明会において、本学部の資料をオンライン説明会で提示し、その上で、本学部の受験意向および合格した場合の入学意向などを調査した。調査方法は、説明会の場
における調査実施および説明会後のメールアンケート調査となった。対象の説明会は 4 回。回答者数 71 人。
(B) 連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査
2023（令和 5）年の春もしくは秋に大学進学の意向を示している者に対して、本学部の資料をメールに添付し、本学部の内容への関心、本学部の受験意向および、合格した場合の入学意向などを調査した。
調査送付先 5,400 人。回答者数 170 人。

■調査時に開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物

明示した事項像、教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所（アクセス）、学生納付金、問い合わせ先■使用言語

日本語、英語＊質問項目は日本語もしくは英語で提示。

■質問項目

問1

（日本語）あなたの入学希望年度を教えてください。（2023
年春、2023 年秋、2024 年春、2024 年秋、2025 年春、2025 年
秋、未定）（英語）When do you plan to enroll in university?
（April 2023、September 2023、April 2024、September
2024、April 2025、‐学生確保（資料）‐123‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

September 2025、Unsure）
問2（日本語）サステイナビリティ観光学部（仮称）への関心をお持ちですか。（はい/いいえ）（英語）Are you interested in the Sustainability and Tourism*(tentative)? （Yes, I am. / No I’m not.）

問3（日本語）サステイナビリティ観光学部（仮称）を受験した
いと思いますか。（受験したい/受験したくない）（ 英 語 ） Will you apply for the college of Sustainability andTourism *(tentative)? (Yes, I will. /No, I will not)

問4（日本語）サステイナビリティ観光学部（仮称）に合格したら入学したいと思いますか。（入学したい/入学したくない）（英語）If you are admitted to the college of Sustainability andTourism, do you plan to enroll? (Yes, I do. /No, I don’t.)２）調査結果のまとめ（追加調査d-1）
今回、「海外の高校生・高校既卒者を対象とした追加アンケート調査」では本学部のオンライン説明会 4 企画および本学が個人情報を持つ高校生（既卒含む）約 6000 人にオンラ
インアンケートを行った結果、241 人から回答が得られた。回答者 241 人のうち、入学希
望時期が 2023（令和 5）年であり、本学部への関心（あり）、本学部の受験意向（あり）、本
学部に合格した場合に入学意向（あり）をクロス集計した結果 142 人が本学部に入学したい
意向を持つ結果となった（表 1 参照）
今回の調査は、2023（令和 5）年度に大学進学を希望する者にとって進路決定時期に行っており、本学部の開設時期や教学の概要、学生納付金など受験や入学判断に必要な情報を提示した上での回答のため、上記 142 人は入学する見込みが高いと言える。
（表 1）全回答者 241 人の内訳
入学希望

入学希望時期

本学部への

受験意向

入学意向

時期 2023 年

春もしくは秋関心（あり）

（あり）

（あり）

全回答者

241 人

合計

203 人

春

102 人

93 人

88 人

87 人

秋

101 人

67 人

55 人

55 人

‐学生確保（資料）‐124‐

142 人

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

３） 調査方法(A) 説明会出席者対象調査 および (B) 連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査の集計結果（単純集計）
入学意思を持つ人数は、(A) 説明会出席者対象調査での 50 人、および(B) 連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査での 92 人を合計して 142 人である。
(A)および(B)の調査結果は以下の通り。入学意思を持つ人数とは、入学希望時期 2023 年
春もしくは秋であり、本学部への関心（あり）、受験意向（あり）、入学意向（あり）の全てを満たす者を指す。
(A) 説明会出席者対象調査① 6 月 19 日実施、本学部説明会 タイ 英語・タイ語開催
出席者数

回答者数

入学意思を持つ人数

22

15

9

➁6 月 22 日実施、本学部説明会 全世界 日本語開催
出席者数

回答者数

入学意思を持つ人数

13

7

7

③6 月 22 日実施、本学部説明会 全世界 英語開催
出席者数

回答者数

入学意思を持つ人数

56

38

28

④7 月 3 日実施、 留学説明会

タイ

出席者数

回答者数

入学意思を持つ人数

24

11

6

英語開催

(B) 連絡先を把握する高校生（既卒含む）を対象としたメール調査
送付数

回答者数

入学意思を持つ人数

5,400

170

92

‐学生確保（資料）‐125‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）【質問項⽬（英語版）】
College of Sustainability and Tourism*(Tentative) Interest Survey
The following form is for prospective applicants who have expressed interest in applying to APU for
the April 2023 and September 2023 semesters.
If you would like to answer the four questions, please answer them, then click submit to confirm
your response. Thank you!
◆Update YourInterests
１．When do you plan to enroll in university?
〇April 2023
〇September 2023
〇April 2024
〇September 2024
〇April 2025
〇September 2025
〇Unsure２．Are you interested in the Sustainability and Tourism *(tentative)?
〇Yes, I am.
〇No I’m not.
３．Will you apply for the college of Sustainability and Tourism *(tentative)?
〇Yes, I will.
〇No, I will not
４．If you are admitted to the college of Sustainability and Tourism, do you plan to enroll?
〇Yes, I do.
〇No, I don’t.

‐学生確保（資料）‐126‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）【質問項目（日本語版）】
サステイナビリティ観光学部（仮称）への関心度調査
以下のフォームは、2023 年春および 2023 年秋に APU への入学を希望する受験生向けのものです。
よろしければ 4 つの質問にお答えいただき、送信ボタンをクリックしてください。ご協力ありがとうございます！

◆APU への関心度調査
１．あなたの入学希望年度を教えてください。
〇2023 年春
〇2023 年秋
〇2024 年春
〇2024 年秋
〇2025 年春
〇2025 年秋〇未定
２．サステイナビリティ観光学部（仮称）への関心をお持ちですか。
〇はい〇
いいえ
３．サステイナビリティ観光学部（仮称）を受験したいと思いますか。
〇受験したい〇受験したくない
４．サステイナビリティ観光学部（仮称）に合格したら入学したいと思いますか。
〇入学したい〇入学したくない‐学生確保（資料）‐127‐

‐学生確保（資料）‐128‐

NewCollegeOverview 
350

IntakeCapacity*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.Theinstallationplanis
subjecttochange.Thenameofthefacultyistentative.
3

BachelorofSustainabilityandTourism

ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ

CollegeofSustainabilityandTourism
DepartmentofSustainabilityandTourism

DegreeNameγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ*PlannedforApril2023.Sincetheplanisunderway,itissubjectto
1change.Thecollegenameistentative.

CollegeofSustainabilityandTourism*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.

ThepurposesoftheCollegeofSustainabilityandTourismistodevelophumanresourceswhocancopewithvariouschallengesandactresponsibly
asaglobalcitizenbygainingacrossͲdisciplinaryunderstandingofsocietyand
regions,acquiringbasicandspecializedknowledgeonthesustainable
societyandtourism,andlearninglogicalandcriticalthinking,qualitativeand
quantitativeanalysis,problemsolving,andcommunicationandcollaboration
inacrossͲculturalenvironmentthroughcurriculumbasedonsociologyincollaborationwithvarioussocialactors bothonandoīcampus.

HumanResourceDevelopmentGoalsOurcollegeadherestoAPU’scorevaluesoffreedom,peace,humanityand
internationalunderstandingtowardsshapingthefutureoftheAsiaPacific
region.OurfacultyandstudentsformthecommunityofscholarͲ
practitioners,whoemployscholarlyknowledgeandinnovativeresearchto
solvecontemporaryissuesandglobalchallengesinsustainabledevelopment
andtourism.

Mission

4

2

TakingadvantageofAPU’sfeatures,includingachievementsineducationand
researchinenvironmentalstudies,developmentstudies,tourismstudies,etc.
thelocationofBeppu,andstudentsfrom95countries/regions,APUwill
respondingtosocialdemandsbydevelopinganewcollege

TakingadvantageofAPU'sstrengths,respondingasanewcollege• Educationandresearchonsustainablesociety• Educationandresearchonsustainabletourism• Theoryandpracticetoformasustainablecommunitywiththethreepillarsofenvironment,society,andeconomy• Buildingasocietythatcanmeettheneedsoffuturegenerationsandthose
livinginthepresentatthesametimeisaneedforyoungpeopleandisa"realisticgoal."Torespondtosocialconditions•Sustainabilityissuesforhumansociety,suchasresourcedepletion,
environmentalpollution,andclimatechange•Socialchangesduetothegrowthofthetourismindustry,environmentaland
socialburdensduetoovertourism,etc.
•Regionalrevitalizationinglobalization

NewCollegeConcept

*PlannedforApril2023.ɽ

Respondingtosocial
conditionsaswellas
academicreformsto
strengthenfieldswhere
APU'sstrengthscanbe
utilized.

Purposefor
establishingthe
newcollege

WorldͲlevelandcommunityͲlevelchallenges

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Fundamentaltourismrelatedtotheeconomyandsocietyaswellashistoryand
culture

Tourismindustryanalysis,newproductcreation,andmarketing

Focusesonhotelsandresorts

SustainabledevelopmentandtouristareadesignSocialentrepreneurshipandprojectmanagement؏ޭָ TourismStudies؏ޭࢊ‫ ۂ‬TourismIndustryOperationsϙηϒνϨτΡࢊ‫ ۂ‬HospitalityOperationஏҮͰ͚Ε RegionalDevelopmentऀճً‫ ۂ‬SocialEntrepreneurship‐学生確保（資料）‐129‐
Practiceskills

Practiceinthefield

Deepeningandexpansionoftheoryandknowledge frompracticalinsightsandexperience

Acquisitionofskills(languageskills,researchmethods, analyticalmethods,andITliteracy)

Utilizeskills

Lectures & seminars

Applicationofacquiredtheoryandknowledge

7

 'HYHORSLQJ$FDGHPLF3UDFWLWLRQHUV 6FKRODU3UDFWLWLRQHUV HTXLSSHGZLWKDQXQGHUVWDQGLQJRIERWKWKHRU\DQGSUDFWLFH
 $OOVWXGHQWVZLOOHQJDJHWKHLUVWXGLHVWKURXJKDFRPELQDWLRQRIOHFWXUHVDQGVHPLQDUVSUDFWLFHLQWKHILHOGDQGWKHDFTXLVLWLRQRIVNLOOVTeachingMethods
EvolvingfromlectureͲbasededucation

5ToplevellearningofinternationaldevelopmentavailableinJapan,withsustainabledevelopmentcoveredalongsidewithenvironment.

ࠅࡏ֋൅ InternationalDevelopment

ICTanditsapplications

FocusesonarecyclingͲorientedsociety,energy,andclimatechangeࣁ‫ݱ‬Ϝϋζϟϱφ ResourceManagementυʖνγ΢Φϱηͳ৚ๅεητϞ
DataScience&InformationSystem

Scientificfundamentalssuchasnature,society,economy,andeducation

Contents‫ ָڧ؂‬EnvironmentalStudies

Concentration

With9concentrations, curriculumthatcorrespondstothecareersthatstudentswanttopursueandtheknowledge
andskillstheywanttoacquire

TeachingContent
Specializedsubjectgroupofsocialsciences

HospitalityOperation
EnvironmentalStudies
SustainableSociety ResourceManagement
International Development

TourismʀInternationalOrganizations (OHCHR,ILO, OECD,IEA, UNWTO, FAO,etc.)
ʀ Corporatecollaboration(InterContinentalHotel, Suginoi Hotel, JapanAirlines, AllNippon
Airways,OitaGodo Shinbun, OitaBank,etc.)
ʀFieldworkinJapanandoverseas(Shanghai,Seoul,Stockholm,Canada,Vancouver,
Oita/Beppu,NationalEastWorldAgriculturalHeritage,Kitakyushu,Arita Town,Saga
Prefecture,Aso Kuju NationalPark,MinistryoftheEnvironment,etc.)

Collaborationswithinstitutionsandcompanies
PerformanceͲbased(plannedtobefurtherdevelopedinthefuture)

ʀHeritageTourisminUrbanandRuralLandscapes (Italy, Spain)ʀRolesandactivitiesofinternationalorganizations(Switzerland,France, Tokyo)
ʀSustainableRegionalValueCreation:SurveyinIidaCity,NaganoPrefecture(Nagano
Prefecture)

ExamplesofFieldStudies

8

ThreetypesofoffͲcampusstudiesareavailable,“fieldstudy”,“specializedinternship”,and“specialized
training”dependingonthepurposeandperiod.Studentsstudyinginthenewfacultyarerequiredtodooneofthese.

Majorsubjectsinthefieldofsustainablesocietyareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith
10credits. 
6Majorsubjectsinthefieldoftourismareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith10credits.

IntroducecoursesthatteachcuttingͲedgeresearchinthefieldsoftourismandsustainablesociety.

Tourism
TourismIndustryOperations

SpecialLecture

Coursesincludingpracticaltrainingoutsidetheschool.Studentshavetocompleteatleast1subjectwith2
credits.

OffͲCampusProgramAssignsubjectsinareasofimportanceasameanstosolveproblemscommontobothtourismandsustainable
society.

SubjectsforthreeͲyearandfourͲyearseminarsandsubjectsforachievingfinalresultsareallocated.Themajor
Seminarsareautomaticallyregistered.TheFinalResultwillbeagraduationprojectoracapstone.

Seminar,FinalResults

CommonThesubjectsofacademicskillsnecessaryforstudyingthisdepartmentwillbeallocated.Introductionto
ResearchMethodsandCriticalReadingI/IIareplacedasrequiredsubjects,andQualitativeResearchMethods
isplacedasanelectivesubject.

AcademicSkills

RegionalDevelopment
SocialEntrepreneurship
ICT

JapanesebasisstudentsareassignedEnglishandEnglishbasisstudentsareassignedJapanese.Thesubjects
andcreditsrequireddifferdependingonthelevelofthestudentsatthetimeofentrance.Inadditionto
compulsorysubjects,higherͲlevelsubjectswillbeallocatedaselectivesubjects.

Toacquiretheknowledgeandmethodologythatarethebasisofthespecialty,andtoprovidesubjectsthatenabletheacquisitionofawiderangeofviewpoints,waysofthinkingandknowledgenecessaryforthehumanresourcesdevelopmentthatthisuniversityisaimingfor.
Assubjectsrelatedtothiscollege,IntroductionstoSustainableDevelopment,Tourism,Sociology,andStatistics
forSocialSciencewillbeassignedascompulsorysubjects.

PointofView

Language

TeachingMethod
OffͲCampus Study

MajorSubjects

CommonEducation
Subjects

LiberalArts

Category

Systemcourse,skillrequirement,smallclass
資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

‐学生確保（資料）‐130‐

390,000JPY

650,000JPY

845,000JPY

1,040,000JPY

1,300,000JPY

30%

50%

65%

80%

100%

0JPY

260,000JPY

455,000JPY

650,000JPY

910,000JPY

AnnualTuition
BornebyStudent

Annual
Scholarship
Amount450,000JPY
750,000JPY
975,000JPY
1,200,000JPY
1,500,000JPY

Tuition
Reduction

30%

50%

65%

80%

100%

0JPY

Afterenrollment,therearevariousscholarshipsavailabletooutstandinginternationalstudents.
˔pleaseseethe StudentOffice‘swebpageэhttps://en.apu.ac.jp/studentsupport/page/content0220.html/

11300,000JPY

525,000JPY

750,000JPY

1,050,000JPY

AnnualTuition
BornebyStudent

˛TransferStudentsTuitionReductionScholarships
for2022enrollment

Notethattuitionamountmaybesubjecttochange.Inaddition,thetuitionforthefirstyearofstudyisdifferentfromthe tuitionforthesecond
throughfourthyearsofstudy.

Annual
Scholarship
AmountTuition
Reduction

˛FirstYearStudentsTuitionReductionScholarshipsfor2022enrollment

ʴTuitionfeesandAPUTuitionReductionScholarshipʵ*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept. 9• Startingabusinessaftergoingtograduateschool• International,public,andnonͲgovernmentalorganizations• Companiesandorganizationsinvolvedincommunityandregionaldevelopment• Touristbusinesses(i.e.hotels,inns,andrestaurants),andservicebusinesses(i.e.
wholesalersandretailers)

• CSRandESGdivisionsfromindustries,generalcompanies,andorganizationsrelatedtoformingarecyclingͲorientedsociety,preventingglobalwarming,and
conservingnaturalenvironment

Possiblecareerpaths

10

12$38ͲָΞͫਕͪͬ͗੊ֆΝร͓Ζ
APUGraduatespossessthepower
tochangeourworld

˔TheofficialwebsiteforAPUTuitionReductionScholarshipishere.
э https://admissions.apu.ac.jp/costs_scholarships/tuition_reduction_scholarship/?&lang=en

APUTuitionReductionScholarshipsareofferedinpercentagesof30%,50%,65%,80%and100%,andcovertheleast
amountofacademiccreditsneededtograduatewithinthestandardperiodoftime.
Thesescholarshipsaremadeavailablebythefinancialcontributionsofdomesticandinternationalcompaniesand
individuals,togetherwiththeJapaneseMinistryofEducation,Culture,Sports,ScienceandTechnology(MEXT),to
supporttheidealsofAPU,withthepurposeofhelpingtoreducethefinancialburdenforoutstandinginternational
studentsoflesserfinancialmeans.
Seebelowformoredetails.

̐ɿAboutAPUTuitionReductionScholarship

˔Theofficialwebsitefortuitionfeesэhttps://en.apu.ac.jp/home/life/content9/

ʀFirstyearpayment¥1,500,000Ͳ (Entrancefee¥200,000+Tuitionfees¥1,300,000)
ʀAftersecondyearpayment:Tuitionfees¥1,500,000Ͳ

̏ɿAboutTuition

ʴTuitionfeesandAPUTuitionReductionScholarshipʵ

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

‐学生確保（資料）‐131‐

৿ָ෨͹֕གྷ
350໌

BachelorofSustainabilityandTourism

3ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽઅ஖ߑ૟஦͹ͪΌɼઅ஖‫ܯ‬ժͺรߍͶ͵Ζ৖߻͍͗ΕΉͤɽָ෨໌সͺՀসͲͤɽ

೘ָఈҽ

ָҒ໌স

DepartmentofSustainabilityandTourism

γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨ָ෨ʀָՌ γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ໌সCollegeofSustainabilityandTourism

೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽઅ஖ߑ૟஦͹ͪΌɼઅ஖‫ܯ‬ժͺรߍͶ͵Ζ৖߻͍͗ΕΉͤɽָ෨໌সͺՀসͲͤɽ 1&ROOHJHRI6XVWDLQDELOLW\DQG7RXULVPγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨ͺɼऀճָΝ‫خ‬൭ͳͪ͢ΩϨΫϣϧϞ͕Γ;ΫϡϱϏη಼֐Ͷ͕͜Ζ༹ʓ͵ऀճ͹‫׈‬ಊकରͳ‫ڢ‬ಉָͪ͢;Ν௪ͣɼऀճͳஏҮͶͯ͏ͱָ໲ԥஇదͶཀྵմ͢ɼ࣍କՆ೵͵ऀճ͹‫ܙ‬੔ͳ؏ޭͶ‫ͤؖ‬Ζ‫ેخ‬దʀ઒໵దஎࣟΝरಚ͢ɼ࿨ཀྵదʀ൹൓ద͵ࢧߡɼఈ੓దʀఈྖద͵෾ੵɼ໲ୌմ
͕݀Γ;ҡชԿ‫ڧ؂‬Ͷ͕͜ΖαϝϣωίʖεϥϱΏ‫ڢ‬ಉ͹ྙΝਐͶ෉͜Ζ͞ͳͲɼ༹ʓ͵ऀճ՟ୌͶଲॴͲ͘ɼ ੊ֆࢤ຿ͳ͢ͱ͹੻೜‫״‬Ͷ‫ߨͱ͏Ͱخ‬ಊͲ͘
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2

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）؏ޭࢊ‫ۂ‬͹෾ੵɼ৿੣඾૓ड़ɼϜʖίτΡϱή

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ϙηϒνϨτΡࢊ‫ۂ‬؏ޭָ؏ޭࢊ‫ۂ‬

ಝचߪٝυʖνγ΢Φϱηͳ৚ๅεητϞ

6‐学生確保（資料）‐132‐ૼ১भણ৷ৰᄷभੴৄ‫৽؞‬ୡ॑৶૛‫؞‬ੴ௙भ஥৲‫؞‬ன৫ष೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽ7ૼ১भৰᄷਠৃदभৰᄷ

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資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

‐学生確保（資料）‐133‐

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845,000ԃ

1,040,000ԃ

1,300,000ԃ

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50%

65%

80%

100%

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資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Hello from APU in Japan!
Don't miss out on the upcoming APU New College: College of Sustainability and Tourism(ST)* Webinar by APU Thailand Office. Registration and participation is free!
Sign up below!

1‐学生確保（資料）‐134‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

ขอเชิญทุกท่านลงทะเบียนเข ้าร่วมงาน APU New College: College of Sustainability and Tourism (ST)*Webinar โดยสํานักงานเอพียปู ระเทศไทย ผ่านทางออนไลน์ในวันที่ 19 มิถนุ ายน 2565
ลงทะเบียนและเข ้าร่วมฟรีไม่มคี า่ ใช ้จ่าย!
คณะใหม่ของเอพียคู อื อะไร?
้่ นและการท่องเทียว
่งานนี เราจะพาคุ
ณไปเรียนรู ้ความสําคัญของการพัฒนาอย่างยังยื
่่และทําความรู ้จักกับคณะใหม่ของเอพียู คณะทีจะพาคุ
ณไปเปลียนแปลงโลก
่คลิกเพือลงทะเบี
ยนฟรี!

APU New College:
College of Sustainability and Tourism (ST)* Webinar
June 19, 202213:00 - 14:45 (Thailand Time)
REGISTER HERE

*This program is currently under development. The name of the college is tentative, and all content is subject to change.

This webinar will be conducted in both the English and Thai languages. The main content of thewebinar is as follows:
The importance of education for Sustainability and Tourism (Thai)— Dr. Jitti Mungkalasiri
Director, Technology and Informatics Institute for Sustainability, NSTDA
ThailandThe overview and concept of APU’s College of Sustainability andTourism (English)— Dr. Kubo Takayuki
Professor and Associate Dean of APS (College of Asia Pacific Studies,
APU)
Specialized fields: Urban and Regional Planning, Economics, Policies

2‐学生確保（資料）‐135‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Getting to know APU & how to apply for APU scholarships (Thai)— APU Thai Office

You can join from your computer, tablet or smartphone. If it’s your first time using Zoom, werecommend you download the application in advance here.

We look forward to seeing you online!

RITSUMEIKAN ASIA PACIFIC UNIVERSITYAPU Thailand Office
Room 1015, 10th Floor, Serm-mit Tower 159/16 Soi Asoke,
Sukhumvit 21 Road, Wattana, Bangkok 10110 Thailand
Tel: +66-2-665-7145
admissions.apu.ac.jp© 2022 Ritsumeikan Asia Pacific University

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3‐学生確保（資料）‐136‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Yanさん、6月22日開催の A NEW APU 新学部 サステ
イナビリティ観光学部* ウェビナーへご招待します！

日本からこんにちは！立命館アジア太平洋大学です。
APUがどんな大学かご存じですか？
2023年度はカリキュラム改革、学部が新設されるなどAPUは大きく生まれ変わります。このWebinarではAPUがどのように生まれ変わるのかをお伝えします。もっと知りたいという方、ぜひ以下のウェビナーにご参加ください！

1‐学生確保（資料）‐137‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

A NEW APU 新学部 サステイナビリティ観光学部* ウェビナー

日付：2022年6月22日（水）

時刻：16:00–17:00 日本時間



テーマ：新学部 サステイナビリティ観光学部*について



開催言語：日本語＊2023年4月設置構想中。設置構想中のため、設置計画は変更になる場合があります。また学部名称は仮称です。

参加登録はこちら

パソコンやタブレット、携帯からご参加いただけます。ZOOMを初めて利用する方は、事前にこちらから アプリケーションをダウンロードしてください。
ご不明な点があれば、ウェブサイト右下の「Help Chat」をご利用いただくか、お問い合わ
せフォーム よりご連絡ください。

2‐学生確保（資料）‐138‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

立命館アジア太平洋大学
アドミッションズ・オフィス（国際）〒874-8577 大分県別府市十文字原1-1☎ +81-977-78-1200© 2022 Ritsumeikan Asia Pacific University

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3‐学生確保（資料）‐139‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Heydar, you're invited to the A New APU: About
the College of Sustainability and Tourism*
webinar on June 22, 2022!
Hello from APU in Japan!
Very soon, we are planning to open up the applications for our new college, theCollege of Sustainability and Tourism!*1‐学生確保（資料）‐140‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Are you curious about the sort of things you can learn in our new college? Be sure
to join us in our upcoming webinar! This webinar will be presented entirely by
current students, and you're welcome to ask as many questions as needed.

A New APU: About the College of Sustainability
and Tourism* Webinar

Date: June 22, 2022 (Wednesday)

Time: 6pm–7pm Japan Standard Time

Topic: About the new College of Sustainability and Tourism**This program is currently under development. The name of the college is tentative,
and all content is subject to change.

Register HereYou can join from your computer, tablet or smartphone. If it’s your first time using
Zoom, we recommend you download the application in advance here.

2‐学生確保（資料）‐141‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

If you have any questions, please contact us via the Help Chat on the bottom rightof the website or via the Inquiry Form on our Contact Us page.

Ritsumeikan Asia Pacific University
Office of International Admissions
1-1 Jumonjibaru, Beppu, Oita 874-8577 Japan☎ +81-977-78-1119© 2022 Ritsumeikan Asia Pacific University

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3‐学生確保（資料）‐142‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Pichaya, you're invited to the APU Q&A Session(for Thailand applicants) on July 3, 2022!
Hello from APU in Japan!
Are you confused about your application to APU? Do you still have uncertainties, orare looking for advice on how to submit a good application?
Join the upcoming Q&A session for applicants from Thailand to get help from ouradmissions counselors directly!

1‐学生確保（資料）‐143‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Register below to save your spot!
This event will be conducted in Thai, and both English-basis and Japanese-basis
applicants are welcome to attend!

APU Q&A Session (for Thailand applicants)

Date: July 3, 2022 (Sunday)Time: 1pm—2:30pm Bangkok Time

Topic: APU Application Tips and Advice่พิเศษสําหร ับน้องๆ นักเรียนไทยทีสนใจสมั
ครทุนเอพียู่ ด ้านล่างได ้เลยค่ะ
ขอเชิญลงทะเบียนเข ้าร่วมงานตามวันและเวลาทีระบุ

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2‐学生確保（資料）‐144‐

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Sukhumvit 21 Road, Wattana, Bangkok 10110 Thailand☎ +66-2-665-7145© 2022 Ritsumeikan Asia Pacific University

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3‐学生確保（資料）‐145‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

Coming April 2023
A New APU
2023年4月APUの新たな挑戦
Hello from APU in Japan!
Thank you for your continued interest in APU.
The establishment of the new college, tentatively called the College of Sustainability andTourism will expand learning opportunities amongst all undergraduate students and bean evolution for APU’s education overall.

1‐学生確保（資料）‐146‐

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

We would like to hear your opinions on the establishment of the new college.
The information received will be used as statistical data for the establishment of the "Collegeof Sustainability and Tourism* (tentative name)" at Ritsumeikan Asia Pacific University.

◆&OLFNKHUHIRUPRUHLQIRUPDWLRQDERXW$1HZ$38◆Click here for the survey*This program is currently under development. The name of the college is tentative, and all content is subject tochange. If you have any questions, please contact us via the Help Chat on the bottom right of the website or via
the Inquiry Form on our Contact Us page.

Thank you for your time and cooperation.
Sincerely,
Office of International Admissions
Ritsumeikan Asia Pacific University

Ritsumeikan Asia Pacific University
Office of International Admissions
1-1 Jumonjibaru, Beppu, Oita 874-8577 Japan☎ +81-977-78-1119© 2022 Ritsumeikan Asia Pacific University

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2‐学生確保（資料）‐147‐

‐学生確保（資料）‐148‐① 6⽉19⽇ 本学部説明会 タイ 英語・タイ語開催企画➁ 6⽉22⽇ 本学部説明会 全世界 ⽇本語開催企画③ 6⽉22⽇ 本学部説明会 全世界 英語開催企画➁③①

2022年6⽉の企画（統合データベースにより企画単位で管理）

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

‐学生確保（資料）‐150‐

志願に移⾏した登録者数

企画単位での個⼈情報取得数

2022年4⽉以降に取得した⾼校⽣・既卒⽣情報の件数（企画単位での取得数、志願に移⾏した登録者数等）

資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）

●2023学部⽣志願〜⼊学までのプロセス管理
・希望学部
・⼊学希望時期：2023春/2023秋
・英語基準での⼊学/⽇本語基準での⼊学
・在住国
・ ・など

アプリケーション（志願）システム（志願⼊⼒〜出願までのプロセス管理）資料11－1 立命館アジア太平洋大学 海外の高校生、高校既卒者を対象としたアンケート調査報告書（2022年6-7月追加調査）‐学生確保（資料）‐151‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書［資料 12］立命館アジア太平洋大学
海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書
１） 調査概要■調査対象：

立命館アジア太平洋大学と入試や学生募集活動に何らかの関わりがあり、本学からのメール配信を承諾している海外の高校教員、学校カウンセラー■調査期間

2021（令和 3）年 11 月～2022（令和 4）年 1 月

■回答

42 人

■調査方法

サステイナビリティ観光学部の詳細資料および Web アンケートへの遷移先を記載したメールを送り、任意でアンケートを実施■調査時に明示

開設時期、学部・学科名称、入学定員、設置の理念、養成する人物

した事項

像、教学の概要、卒業後の進路の例、設置場所■使用言語

日本語、英語＊質問項目は日英で提示し、回答者が言語を選択して回答。
本報告書は英語での回答は和訳して集計を行った。

■質問項目

問 1：あなたの属性をお答えください。
住んでいる国を教えてください。
あなたの国籍を教えてください。
問 2：あなたの国では、ニュースレターに示す学問が必要であると思いますか？
問 3：問 2 でそのように回答された理由について教えてください。
問 4：ニュースレターをみて、設置構想中の新学部を受験生に薦めたいと思いますか
問 5：問 4 でそのように回答された理由について教えてください。
問 6：ニュースレターをみて、あなたの国の受験生に設置構想中の
新学部のどの点が魅力に映ると思いますか。
問 7：あなたの国の受験生に APU や新学部を志願いただくために、今後 APU で立地条件や奨学金以外でどのような工夫が必要と思われますか。
問 8：その他、自由にご意見をお寄せください。

‐学生確保（資料）‐152‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

２） 調査結果のまとめ◆回答を得た海外の高校教員、学校カウンセラーの基本情報
今回、「海外の高校教員、学校カウンセラーを対象とした調査」では 19 ヵ国 42 人から回答を得た。主に、生徒の進路や学校生活全般に関わりのあるカウンセラーが 18 人、高校教員などが 16 人であった。
◆本学部の必要性
本学部の必要性について、32 人が「必要だと思う」と回答し、8 人が「どちらかと言うと必要と思う」と回答し本学部の学びが幅広い国・地域で需要があることが判明した。また、記述式の回答内容からも大学全体の特徴である多文化協働学修など大学全体への期待とともに持続可能な社会の形成や観光を学ぶ点が支持され、需要の高さもうかがえた。
３）集計結果問1.

あなたの属性をお答えください。(居住国、国籍はアルファベット順)

⼤学関係者

3

その他

5

⾼校関係者

16

カウンセラー

18
0

系列1

2

4

6

8

10

12

14

16

18

カウンセラー

⾼校関係者

その他

⼤学関係者

18

16

5

3

・住んでいる国を教えてください。

・あなたの国籍を教えてください。

Australia

2

Australia

3

Bangladesh

6Bangladesh

4

China

3

China

2

Costa Rica1

Costa Rica

1

Ghana

1

France

1

India

5

Germany

1Indonesia

5

Ghana

1

‐学生確保（資料）‐153‐

20

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

Japan

3

India

5

Kenya

2

Indonesia

5

Korea

1

Japan

1

Malaysia

2

Kenya

1

Mexico1

Malaysia

2

Mongolia

1

Nepal

2

Nepal

2

Romania1

South Africa

1South Africa

1

Sri Lanka

2

Sri Lanka

1

Taiwan1

Taiwan1

Thailand2

Thailand1

Zimbabwe

1

Uganda2

United States

5

Zimbabwe1

問2.

あなたの国では、ニュースレターに示す学問が必要であると思いますか？（①アジ
ア太平洋学部
質問）②国際経営学部③サステイナビリティ観光学部それぞれについて※③のサステイナビリティ観光学部への回答のみ記載

どちらともいえない・わからない

1

どちらかと⾔うと必要ないと思う1

どちらかというと必要と思う

8

必要だと思う320

必要だと思う
系列1

問3.

32

5

10

15

20

25

30

35

どちらかというと必どちらかと⾔うと必どちらともいえな

要と思う

要ないと思うい・わからない811

問 2 でそのように回答された理由について教えてください。
・観光に対する視点が他の大学にはあまり見られないものだと思うから・観光は経済活動の維持に最良の産業だと思うから‐学生確保（資料）‐154‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

・「持続可能性」は重要な概念だと思うから
問4.

ニュースレターをみて、設置構想中の新学部を受験生に薦めたいと思いますか

薦めない

1

どちらともいえない1

ある程度薦めたい13

ぜひ薦めたい

27
0

系列1

問5.

5

10

15

20

25

30

ぜひ薦めたいある程度薦めたい

どちらともいえない

薦めない

27

13

1

1

問 4 でそのように回答された理由について教えてください。（一部抜粋）
・APU が教育方法やカリキュラムの開発において、先進的であると思っているから・確実に観光を志す学生の選択肢になる・新学部に期待しているから

問6.

ニュースレターをみて、あなたの国の受験生に設置構想中の新学部のどの点が魅力に映ると思いますか。（一部抜粋）
・多文化共生や学生同士の交流、グローバルな問題を取り扱う点
・学生にとって地域や世界の問題に関連する内容が学べる点
・「社会のために何かしたい」という夢を持った学生に社会をより良くするための一つの方法を提供できる点

問7.

あなたの国の受験生に APU や新学部を志願いただくために、今後 APU で立地条件や奨学金以外でどのような工夫が必要と思われますか。（一部抜粋）
・地域の課題に対応したコースを提供すること
・政府機関や民間企業に就職できること
・日本文化について学べるイベントの実施‐学生確保（資料）‐155‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

問8.

その他、自由にご意見をお寄せください。（一部抜粋）※新学部や大学、教学内容に関する記述は無し‐学生確保（資料）‐156‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

海外の⾼校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査：質問項⽬

質問内容/Questions
Q1. Please tell us about yourself.
affiliation? (single-select)
High school, School counselor, University Officials ,Other ()Country or Region of ResidencePrimary CitizenshipQ2. Do you think that the disciplines within each college at APU, as described in
the newsletter, are needed in your country or region?
①College of Asia Pacific Studies -APS:
1： Necessary
2： Rather necessary
3： Not very necessary
4： Not necessary
5： Neither/I donʼt know
6： Other②College of International Management -APM
1： Necessary
2： Rather necessary
3： Not very necessary
4： Not necessary
5： Neither/I donʼt know
6： Other③College of Sustainability and Tourism
1： Necessary
2： Rather necessary
3： Not very necessary
4： Not necessary
5： Neither/I donʼt know
6： OtherQ3. Please share a reason for your answer above(Q2)① College of Asia Pacific Studies -APS: ______________________________② College of International Management -APM: ______________________________③ College of Sustainability and Tourism: ______________________________‐学生確保（資料）‐157‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

Q4. After reading the newsletter, would you recommend APUʼs new college toprospective students?
1: Highly likely
2: Would recommend to some extent
3: Rather not recommend
4: Would not recommend
5: None of the above/I donʼt know
6: Other: ________________________
Q5. Please share a reason for your answer above(Q4)Q6. After reading the newsletter, what aspects of the vision of establishing the newcollege do you think will be attractive to prospective students in your country?

Q7.Apart from location and scholarships, what do you think APU must do to
attract applicants from your country or region to our new or existing colleges?

Q8. Please share any additional comments below.

‐学生確保（資料）‐158‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

質問内容/Questions
問 1：あなたの属性をお答えください。
⾼校関係者・カウンセラー・⼤学関係者・その他（）●住んでいる国を教えてください。
（プルダウン）●あなたの国籍を教えてください。
（プルダウン）
問 2：あなたの国では、ニュースレターに⽰す学問が必要であると思いますか？
①APS

②APM

③新学部それぞれに以下の選択肢を設定

1：必要だと思う
2：どちらかというと必要と思う
3：どちらかと⾔うと必要ないと思う
4：必要ではないと思う
5：どちらともいえない・わからない
6：その他
問 3：問 2 でそのように回答された理由について教えてください。
④ College of Asia Pacific Studies（⑤ College of International Management）（）⑥ College of Sustainability and Tourism （）

問 4：ニュースレターをみて、設置構想中の新学部を受験⽣に薦めたいと思いますか
1：ぜひ薦めたい
2：ある程度薦めたい
3：どちらともいえない
4：あまり薦めない
5：薦めない
6：その他
問 5：問 4 でそのように回答された理由について教えてください。
問 6：ニュースレターをみて、あなたの国の受験⽣に設置構想中の新学部のどの点が魅⼒に映ると思いますか。

問 7：あなたの国の受験⽣に APU や新学部を志願いただくために、今後 APU で⽴地条件や奨学⾦以外でどのような⼯夫が必要と思われますか。

‐学生確保（資料）‐159‐

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

問 8：その他、⾃由にご意⾒をお寄せください。

‐学生確保（資料）‐160‐

‐学生確保（資料）‐161‐

NewCollegeOverview 
350

IntakeCapacity*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.Theinstallationplanis
subjecttochange.Thenameofthefacultyistentative.
39

BachelorofSustainabilityandTourism

ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ

CollegeofSustainabilityandTourism
DepartmentofSustainabilityandTourism

DegreeNameγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ*PlannedforApril2023.Sincetheplanisunderway,itissubjectto
37change.Thecollegenameistentative.

CollegeofSustainabilityandTourism*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept.

ThepurposesoftheCollegeofSustainabilityandTourismistodevelophumanresourceswhocancopewithvariouschallengesandactresponsibly
asaglobalcitizenbygainingacrossͲdisciplinaryunderstandingofsocietyand
regions,acquiringbasicandspecializedknowledgeonthesustainable
societyandtourism,andlearninglogicalandcriticalthinking,qualitativeand
quantitativeanalysis,problemsolving,andcommunicationandcollaboration
inacrossͲculturalenvironmentthroughcurriculumbasedonsociologyincollaborationwithvarioussocialactors bothonandoīcampus.

HumanResourceDevelopmentGoalsOurcollegeadherestoAPU’scorevaluesoffreedom,peace,humanityand
internationalunderstandingtowardsshapingthefutureoftheAsiaPacific
region.OurfacultyandstudentsformthecommunityofscholarͲ
practitioners,whoemployscholarlyknowledgeandinnovativeresearchto
solvecontemporaryissuesandglobalchallengesinsustainabledevelopment
andtourism.

Mission

40

38

TakingadvantageofAPU’sfeatures,includingachievementsineducationand
researchinenvironmentalstudies,developmentstudies,tourismstudies,etc.
thelocationofBeppu,andstudentsfrom95countries/regions,APUwill
respondingtosocialdemandsbydevelopinganewcollege

TakingadvantageofAPU'sstrengths,respondingasanewcollege• Educationandresearchonsustainablesociety• Educationandresearchonsustainabletourism• Theoryandpracticetoformasustainablecommunitywiththethreepillarsofenvironment,society,andeconomy• Buildingasocietythatcanmeettheneedsoffuturegenerationsandthose
livinginthepresentatthesametimeisaneedforyoungpeopleandisa"realisticgoal."Torespondtosocialconditions•Sustainabilityissuesforhumansociety,suchasresourcedepletion,
environmentalpollution,andclimatechange•Socialchangesduetothegrowthofthetourismindustry,environmentaland
socialburdensduetoovertourism,etc.
•Regionalrevitalizationinglobalization

NewCollegeConcept

*PlannedforApril2023.ɽ

Respondingtosocial
conditionsaswellas
academicreformsto
strengthenfieldswhere
APU'sstrengthscanbe
utilized.

Purposefor
establishingthe
newcollege

WorldͲlevelandcommunityͲlevelchallenges

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

ToplevellearningofinternationaldevelopmentavailableinJapan,withsustainabledevelopmentcoveredalongsidewithenvironment.

Fundamentaltourismrelatedtotheeconomyandsocietyaswellashistoryand
culture

Tourismindustryanalysis,newproductcreation,andmarketing

Focusesonhotelsandresorts

SustainabledevelopmentandtouristareadesignSocialentrepreneurshipandprojectmanagementࠅࡏ֋൅ InternationalDevelopment

؏ޭָ TourismStudies؏ޭࢊ‫ ۂ‬TourismIndustryOperationsϙηϒνϨτΡࢊ‫ ۂ‬HospitalityOperationஏҮͰ͚Ε RegionalDevelopmentऀճً‫ ۂ‬SocialEntrepreneurship‐学生確保（資料）‐162‐
Practiceskills

Practiceinthefield

Deepeningandexpansionoftheoryandknowledge frompracticalinsightsandexperience

Acquisitionofskills(languageskills,researchmethods, analyticalmethods,andITliteracy)

Utilizeskills

Lectures & seminars

Applicationofacquiredtheoryandknowledge

 'HYHORSLQJ$FDGHPLF3UDFWLWLRQHUV 6FKRODU3UDFWLWLRQHUV HTXLSSHGZLWKDQXQGHUVWDQGLQJRIERWKWKHRU\DQGSUDFWLFH
 $OOVWXGHQWVZLOOHQJDJHWKHLUVWXGLHVWKURXJKDFRPELQDWLRQRIOHFWXUHVDQGVHPLQDUVSUDFWLFHLQWKHILHOGDQGWKHDFTXLVLWLRQRIVNLOOVTeachingMethods
EvolvingfromlectureͲbasededucation

ICTanditsapplications

FocusesonarecyclingͲorientedsociety,energy,andclimatechangeࣁ‫ݱ‬Ϝϋζϟϱφ ResourceManagementυʖνγ΢Φϱηͳ৚ๅεητϞ
DataScience&InformationSystem

Scientificfundamentalssuchasnature,society,economy,andeducation

Contents‫ ָڧ؂‬EnvironmentalStudies

Concentration

With9concentrations, curriculumthatcorrespondstothecareersthatstudentswanttopursueandtheknowledge
andskillstheywanttoacquire

TeachingContent
Specializedsubjectgroupofsocialsciences

HospitalityOperation
EnvironmentalStudies
SustainableSociety ResourceManagement
International Development

TourismʀInternationalOrganizations (OHCHR,ILO, OECD,IEA, UNWTO, FAO,etc.)
ʀ Corporatecollaboration(InterContinentalHotel, Suginoi Hotel, JapanAirlines, AllNippon
Airways,OitaGodo Shinbun, OitaBank,etc.)
ʀFieldworkinJapanandoverseas(Shanghai,Seoul,Stockholm,Canada,Vancouver,
Oita/Beppu,NationalEastWorldAgriculturalHeritage,Kitakyushu,Arita Town,Saga
Prefecture,Aso Kuju NationalPark,MinistryoftheEnvironment,etc.)

Collaborationswithinstitutionsandcompanies
PerformanceͲbased(plannedtobefurtherdevelopedinthefuture)

ʀHeritageTourisminUrbanandRuralLandscapes (Italy, Spain)ʀRolesandactivitiesofinternationalorganizations(Switzerland,France, Tokyo)
ʀSustainableRegionalValueCreation:SurveyinIidaCity,NaganoPrefecture(Nagano
Prefecture)

ExamplesofFieldStudies

44

ThreetypesofoffͲcampusstudiesareavailable,“fieldstudy”,“specializedinternship”,and“specialized
training”dependingonthepurposeandperiod.Studentsstudyinginthenewfacultyarerequiredtodooneofthese.

Majorsubjectsinthefieldofsustainablesocietyareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith
10credits. 
42

Majorsubjectsinthefieldoftourismareallocated.Studentsmustcompleteatleast5subjectswith10credits.

IntroducecoursesthatteachcuttingͲedgeresearchinthefieldsoftourismandsustainablesociety.

Tourism
TourismIndustryOperations

SpecialLecture

Coursesincludingpracticaltrainingoutsidetheschool.Studentshavetocompleteatleast1subjectwith2
credits.

OffͲCampusProgramAssignsubjectsinareasofimportanceasameanstosolveproblemscommontobothtourismandsustainable
society.

SubjectsforthreeͲyearandfourͲyearseminarsandsubjectsforachievingfinalresultsareallocated.Themajor
Seminarsareautomaticallyregistered.TheFinalResultwillbeagraduationprojectoracapstone.

Seminar,FinalResults

CommonThesubjectsofacademicskillsnecessaryforstudyingthisdepartmentwillbeallocated.Introductionto
ResearchMethodsandCriticalReadingI/IIareplacedasrequiredsubjects,andQualitativeResearchMethods
isplacedasanelectivesubject.

AcademicSkills

RegionalDevelopment
SocialEntrepreneurship
ICT

JapanesebasisstudentsareassignedEnglishandEnglishbasisstudentsareassignedJapanese.Thesubjects
andcreditsrequireddifferdependingonthelevelofthestudentsatthetimeofentrance.Inadditionto
compulsorysubjects,higherͲlevelsubjectswillbeallocatedaselectivesubjects.

Toacquiretheknowledgeandmethodologythatarethebasisofthespecialty,andtoprovidesubjectsthatenabletheacquisitionofawiderangeofviewpoints,waysofthinkingandknowledgenecessaryforthehumanresourcesdevelopmentthatthisuniversityisaimingfor.
Assubjectsrelatedtothiscollege,IntroductionstoSustainableDevelopment,Tourism,Sociology,andStatistics
forSocialSciencewillbeassignedascompulsorysubjects.

PointofView

Language

TeachingMethod
OffͲCampus Study

MajorSubjects

CommonEducation
Subjects

LiberalArts

Category

Systemcourse,skillrequirement,smallclass
資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

*PlannedforApril2023,theinstallationplanisunderconcept. 45• Startingabusinessaftergoingtograduateschool• International,public,andnonͲgovernmentalorganizations• Companiesandorganizationsinvolvedincommunityandregionaldevelopment• Touristbusinesses(i.e.hotels,inns,andrestaurants),andservicebusinesses(i.e.
wholesalersandretailers)

• CSRandESGdivisionsfromindustries,generalcompanies,andorganizationsrelatedtoformingarecyclingͲorientedsociety,preventingglobalwarming,and
conservingnaturalenvironment

Possiblecareerpaths

47$38ͲָΞͫਕͪͬ͗੊ֆΝร͓Ζ
APUGraduatespossessthepower
tochangeourworld

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書‐学生確保（資料）‐163‐

‐学生確保（資料）‐164‐৿ָ෨͹֕གྷ
350໌

BachelorofSustainabilityandTourism

39

ָ࢞ʤγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָʥ೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽઅ஖ߑ૟஦͹ͪΌɼઅ஖‫ܯ‬ժͺรߍͶ͵Ζ৖߻͍͗ΕΉͤɽָ෨໌সͺՀসͲͤɽ

೘ָఈҽ

ָҒ໌স

DepartmentofSustainabilityandTourism

γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨ָ෨ʀָՌ γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָՌ໌সCollegeofSustainabilityandTourism

೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽઅ஖ߑ૟஦͹ͪΌɼઅ஖‫ܯ‬ժͺรߍͶ͵Ζ৖߻͍͗ΕΉͤɽָ෨໌সͺՀসͲͤɽ37&ROOHJHRI6XVWDLQDELOLW\DQG7RXULVPγητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨γητ΢ψϑϨτΡ؏ޭָ෨ͺɼऀճָΝ‫خ‬൭ͳͪ͢ΩϨΫϣϧϞ͕Γ;ΫϡϱϏη಼֐Ͷ͕͜Ζ༹ʓ͵ऀճ͹‫׈‬ಊकରͳ‫ڢ‬ಉָͪ͢;Ν௪ͣɼऀճͳஏҮͶͯ͏ͱָ໲ԥஇదͶཀྵմ͢ɼ࣍କՆ೵͵ऀճ͹‫ܙ‬੔ͳ؏ޭͶ‫ͤؖ‬Ζ‫ેخ‬దʀ઒໵దஎࣟΝरಚ͢ɼ࿨ཀྵదʀ൹൓ద͵ࢧߡɼఈ੓దʀఈྖద͵෾ੵɼ໲ୌմ
͕݀Γ;ҡชԿ‫ڧ؂‬Ͷ͕͜ΖαϝϣωίʖεϥϱΏ‫ڢ‬ಉ͹ྙΝਐͶ෉͜Ζ͞ͳͲɼ༹ʓ͵ऀճ՟ୌͶଲॴͲ͘ɼ੊ֆࢤ຿ͳ͢ͱ͹੻೜‫״‬Ͷ‫ߨͱ͏Ͱخ‬ಊͲ͘
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38

資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書‫ࡃܨ‬ɼऀճɼྼ࢛ɼชԿ͵ʹͶ‫ͤܐؖ‬Ζ؏ޭ͹‫ેخ‬؏ޭࢊ‫ۂ‬͹෾ੵɼ৿੣඾૓ड़ɼϜʖίτΡϱή

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؏ޭָ TourismStudies؏ޭࢊ‫ ۂ‬TourismIndustryOperationsϙηϒνϨτΡࢊ‫ ۂ‬HospitalityOperationஏҮͰ͚Ε RegionalDevelopmentऀճً‫ ۂ‬SocialEntrepreneurship3೧࣏ʀ4೧࣏͹ԍसՌ໪ɼ͕Γ;࠹श੔ՎΝਦΖՌ໪Νഓ஖ͤΖɽ3೧࣏ԍसͺචͥསरͤΖචགྷ͹͍Ζསर
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ϙηϒνϨτΡࢊ‫ۂ‬؏ޭָ؏ޭࢊ‫ۂ‬

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42‐学生確保（資料）‐165‐ૼ১भણ৷ৰᄷभੴৄ‫৽؞‬ୡ॑৶૛‫؞‬ੴ௙भ஥৲‫؞‬ன৫ष

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୉෾߻ಋ৿ซऀɼ୉෾۞ߨ͵ʹʥʀ‫ۂة‬࿊‫ܠ‬ʤ΢ϱνʖαϱοϋϱνϩϙτϩɼੁ೭Ҭϙτϩɼೖຌߦ‫ۯ‬ɼસೖ‫ۯ‬ɼʀࠅࡏ‫ؖؽ‬ʤ2+&+5,/22(&',($81:72)$2͵ʹʥ‫ؖؽ‬ʀ‫ͳۂة‬͹࿊‫ྭࣆܠ‬ʀ‫׈‬ಊࣆྭʀʰ࣍କՆ೵͵ஏҮ͹Ճ஍Ͱ͚Εʁௗ໼‫ݟ‬൩ీࢤͶ͕͜Ζ௒ࠬʱ ࣰसஏௗ໼‫ݟ‬ʀʰࠅࡏ‫ؖؽ‬͹ༀׄͳ‫׈‬ಊʱ ࣰसஏη΢ηɼϓϧϱηɼ౨‫ ښ‬

ʀʰ+HULWDJH7RXULVPLQ8UEDQDQG5XUDO/DQGVFDSHVʱ ࣰसஏ΢νϨΠɼηϘ΢ϱϓΡʖϩχηνυΡ͹ࣆྭ໪దΏ‫ؔغ‬ͶԢͣͱɼʰϓΡʖϩχʀηνυΡʱʰ઒໵΢ϱνʖϱερϕʱ ʰ઒໵ࣰसϕϧέτΡΩϞ ʱͳ͏͑̑झྪ͹ָ֐ָरΝ༽қɽ৿ָ෨Ͳָ΁ָਫ਼ͺɼ͞͹಼͹͏ͥΗ͖Νචरɽ

೧݆̒અ஖ߑ૟஦ɽ

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Κͦͱָर

‫ָڧ؂‬
࣍କՆ೵͵ऀճ෾໼
ࣁ‫ݱ‬Ϝϋζϟϱφ
Ռ໪ࠅࡏ֋൅؏ޭָ෾໼Ռ໪

Ռ໪ָ֐Ͷ͕͜ΖࣰसΝ‫؜‬΋Ռ໪Νഓ஖ͤΖɽ1Ռ໪2ୱҒҐ৏Νમ୔චरͳͤΖɽຌָ෨ΝָरͤΖ৏Ͳචགྷ͵ΠΩυϝρέʀηΫϩ͹Ռ໪Νഓ஖ͤΖɽචरՌ໪ͳ͢ͱऀճ௒ࠬ๑೘໵ɼช
‫ߪݛ‬ಣϨɼช‫ߪݛ‬ಣϩΝɼમ୔Ռ໪ͳ͢ͱ࣯ద෾ੵٗ๑Νഓ஖ͤΖɽΠΩυϝρέʀηΫϩՌ໪ΨϓΫϡϱϏηʀϕϫήϧϞՌ໪ஏҮͰ͚Εऀճً‫ۂ‬
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資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書

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資料１２ 立命館アジア太平洋大学 海外の高校教員、学校カウンセラーを対象としたアンケート調査報告書‐学生確保（資料）‐166‐

資料１３ 教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科 学生納付金[資料13

教学内容が同じ分野である他大学の学部・学科 学生納付金]

国内他⼤学の学⽣納付⾦

設置区分

⼤学名

学部・学科

初年度合計(円)

⼊学⾦

授業料等

私⽴

⽴教⼤学*

観光学部・観光学科

1,321,000

200,000

1,121,000

私⽴

東洋⼤学*

国際観光学部・国際観光学科

1,250,000

250,000

1,000,000

私⽴

東海⼤学*

観光学部・観光学科

1,427,000

200,000

1,227,000

私⽴

國學院⼤學*

観光まちづくり学部・観光まちづくり学科

1,300,000

240,000

1,060,000

私⽴

東海⼤学*

教養学部・⼈間環境学科

1,469,000

200,000

1,269,000

私⽴

法政⼤学

⼈間環境学部・⼈間環境学科

1,299,000

240,000

1,059,000

公⽴

⼤阪成蹊⼤学

国際観光学部・国際観光コース

1,410,000

250,000

1,160,000

公⽴

東京都⽴⼤学

都市環境学部・観光科学科

802,800

282,000

520,800

私⽴

⻑野⼤学

環境ツーリズム学部・環境ツーリズム学科

国⽴

和歌⼭⼤学

観光学部

公⽴

国際教養⼤学*私⽴

1,063,000

423,000

640,000

817,800

282,000

535,800

国際教養学部

1,119,000

423,000

696,000

国際基督教⼤学*

教養学部

1,731,000

300,000

1,431,000

私⽴

上智⼤学*

国際教養学部

1,490,650

200,000

1,290,650

私⽴

⽴命館⼤学*

国際関係学部

1,467,600

200,000

1,267,600

私⽴

⻄南⼤学*

国際⽂化学部

1,160,000

200,000

960,000

海外⼤学の授業料等(2022年3⽉1⽇時点の仲値レートで換算。 1ドル=115.28円、1ポンド＝154.73円

⼩数点以下切り捨て）

州⽴

University of MICHIGAN（アメリカ）*

SCHOOL FOR ENVIRONMENT AND SUSTAINABILITY＄48,542（≒5,595,921円）

公⽴

University of Surrey（イギリス）*International Hospitality and Tourism Management￡20,950（≒3,241,593円）

Peter and Stephanie Nolan School of Hotel Administration$60,286（≒6,949,770円）

公⽴/私⽴ Cornell Univsity（アメリカ）**は2022年度の学⽣納付⾦、*以外は公開されている最新の学⽣納付⾦情報‐学生確保（資料）‐167‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書‐学生確保（資料）‐170‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

‐学生確保（資料）‐176‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書‐学生確保（資料）‐179‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書‐学生確保（資料）‐181‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

‐学生確保（資料）‐185‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書‐学生確保（資料）‐186‐‫ٹ‬৹ਪ௠

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書‐学生確保（資料）‐192‐

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資料１４ 大学新学部設立に向けた調査（採用担当者）調査報告書‐学生確保（資料）‐193‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

本学重点企業採用担当者調査報告書

調査概要
調査対象：
実施時期：
回収回答数：
調査方法：

対象企業：

本学でオンキャンパス・リクルーティングに参加した企業および本学卒
業生の採用実績が多い企業の採用担当者
2021（令和 3）年 12 月 8 日～2021（令和 3）年 12 月 24 日
95 件
本学部の概要資料を提示の上、本学部の教育研究の必要性、企業の採用意識、企業で必要な人材像と学部の育成像の関係等について Web ア
ンケートを実施した。
観光・環境等に偏らない幅広い業種■ 回答者の内訳（業種） ［問 1］
業種

件数

水産・農林・漁業

1

建設

1

食品・飲料
衣料・繊維
化学・化学品・化粧品

業種

件数

業種

件数

6

電気・ガス・水道1

3

宿泊所・ホテル

2

4

輸送用機器
精密機器／情報通信
機器
その他製造

7

放送

1

1
5

化学医薬卸
衣服繊維卸

2
1

2
2

薬剤・医薬品

1

電気機器卸

2

ゴム製品
プラスチック製品

1
2

その他卸
その他小売

7
2

出版・印刷
広告・調査
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝｻ
ﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
情報サービス
ソフトウェア

鉄鋼・非鉄
金属製品

2
2

銀行・信託
道路輸送

3
1

病院・医療
教育

1
1

機械器具
電気機器

5
6

航空輸送
郵便・運輸サービス

1
2

その他サービス
その他

3
2

所在地

件数

5
6
1

■ 回答者の内訳（所在地） ［問 2］
所在地

東京都
大阪府
愛知県
福岡県
京都府
神奈川県

件数

48
14
5
5
4
4

所在地

件数

広島県
その他
愛媛県
岡山県
岐阜県
埼玉県

3
2
1
1
1
1

山梨県
石川県
大分県
長崎県
兵庫県
北海道

1
1
1
1
1
1

■ 回答者の内訳（企業規模（従業員数）） ［問 3］
従業員規模

10,000 人～
3,000～9,999 人
1,000～2,999 人

件数

20
17
22

従業員規模

件数

500～999 人
300～499 人
100～299 人‐学生確保（資料）‐194‐

22
5
5

所在地

～99 人

件数

4

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書■ 回答者の内訳（日本の大学を卒業した留学生の労働者数） ［問 4］
留学生数

50 名～
30 名～49 名

件数

留学生数

件数

18
5

10 名～29 名
5 名～9 名

24
19

留学生数

件数

1 名～4 名
０名

27
2

■ 回答者の内訳（本学学生の採用実績） ［問 5］回答

件数

採用したことがある
採用したことはない
わからない

83
10
2

回答結果

＊比率は、小数点以下第 2 位を四捨五入したもの■ サステイナビリティ観光学部が養成する⼈材のニーズ【必須回答】 ［問 6］回答

件数

ニーズは極めて高い
ニーズはある程度高い
ニーズはあまりない
ニーズは全くない
わからない
計

17
49
10
1
18
95

比率

17.9%
51.6%
10.5%
1.1%
18.9%
100.0%

本調査回答者 95 名のうち、本学部が養成する人材のニーズについて、「ニーズは極めて高い」「ニーズはある程度高い」と回答したのは全体の 69.5%（66 名）。
＜回答の内訳＞
① 業種
業種
その他卸
その他製造
情報サービス
電気機器
輸送用機器
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝｻ
ﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
化学・化学品・化
粧品
機械器具
食品・飲料
その他サービス

ニーズは極 ニーズはあ ニーズはあ ニーズは全
わからない
めて高い
る程度高い まりない
くない
5
1
1
4
1
2
4
2
2
3
1
3
1
2

総計
7
7
6
6
6

1

2

1

1

5

1

1

1

2

5

2

2
3

1
1

5
4
3

1

2

‐学生確保（資料）‐195‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

業種
銀行・信託
精密機器／情報通
信機器
その他
その他小売
プラスチック製品
化学医薬卸
金属製品
広告・調査
宿泊所・ホテル
出版・印刷
鉄鋼・非鉄
電気機器卸
郵便・運輸ｻｰﾋﾞｽ
ゴム製品
ソフトウェア
衣服繊維卸
衣料・繊維
教育
建設
航空輸送
水産・農林・漁業
電気・ガス・水道
道路輸送
病院・医療
放送
薬剤・医薬品計

ニーズは極 ニーズはあ ニーズはあ ニーズは全
わからない
めて高い
る程度高い まりない
くない
2
1
2

1

1
1
1

1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1

総計
3

1

3

1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17

49

10

1

1
18

② 企業規模（従業員数）
従業員数
～99 人
100～299 人
300～499 人
500～999 人
1,000～2,999 人
3,000～9,999 人
10,000 人～
計

ニーズは極 ニーズはあ ニーズはあ ニーズは全
わからない
めて高い
る程度高い まりない
くない
1
3
0
0
0
2
2
0
0
1
1
3
1
0
0
2
15
2
0
3
1
11
3
0
7
1
8
4
0
4
9
7
1
3
17
49
10
1
18

‐学生確保（資料）‐196‐

総計
4
5
5
22
22
17
20
95

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書■ サステイナビリティ観光学部卒業者の採用意向【必須回答】 ［問 7］（日本人学生）回答

件数

是非採用したい
採用を検討したい
どちらとも言えない
採用は検討しない
計

13
53
25
4
95

比率

13.7%
55.8%
26.3%
4.2%
100.0%（国際学生（留学生）
）
回答

件数

是非採用したい
採用を検討したい
どちらとも言えない
採用は検討しない
計

14
54
25
2
95

比率

14.7%
56.8%
26.3%
2.1%
100.0%

本調査回答者 95 名のうち、本学部卒業者の日本人学生・国際学生（留学生）それぞれ採用意向について、「是非採用したい」「採用を検討したい」と回答したのは、全体の約 70%（日本人学
生：69.5%（66 名）、国際学生：71.6%（68 名））。
＜回答の内訳＞（１）日本人学生
① 業種
業種
その他卸
その他製造
情報サービス
電気機器
輸送用機器
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝ
ｻﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
化学・化学品・化
粧品
機械器具
食品・飲料
その他サービス
銀行・信託
精密機器／情報通
信機器
その他
その他小売
プラスチック製品
化学医薬卸
金属製品

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
1
5
1
3
4
2
3
1
1
4
1
2
4
3

2

総計
7
7
6
6
6
5

5

5

3
1
2
3

2
2

1

1

1

3

1
1
1

1
1

2
2
2
2
2

1

1
1
2

‐学生確保（資料）‐197‐

1

1

5
4
3
3

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

業種
広告・調査
宿泊所・ホテル
出版・印刷
鉄鋼・非鉄
電気機器卸
郵便・運輸ｻｰﾋﾞｽ
ゴム製品
ソフトウェア
衣服繊維卸
衣料・繊維
教育
建設
航空輸送
水産・農林・漁業
電気・ガス・水道
道路輸送
病院・医療
放送
薬剤・医薬品計

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
53
25
4

総計
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95

② 企業規模（従業員数）
従業員数
～99 人
100～299 人
300～499 人
500～999 人
1,000～2,999 人
3,000～9,999 人
10,000 人～
計

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
1
1
2
3
2
4
1
3
15
3
1
2
13
7
3
5
8
1
5
12
3
13
53
25
4

総計
4
5
5
22
22
17
20
95

＜回答の内訳＞（２）国際学生（留学生）
① 業種
業種
その他卸
その他製造
情報サービス
電気機器
輸送用機器

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
1
5
1
3
4
1
5
1
4
1
2
4

‐学生確保（資料）‐198‐

総計
7
7
6
6
6

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

業種

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない

SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝ
ｻﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
化学・化学品・化
粧品
機械器具
食品・飲料
その他サービス
銀行・信託
精密機器／情報通
信機器
その他
その他小売
プラスチック製品
化学医薬卸
金属製品
広告・調査
宿泊所・ホテル
出版・印刷
鉄鋼・非鉄
電気機器卸
郵便・運輸ｻｰﾋﾞｽ
ゴム製品
ソフトウェア
衣服繊維卸
衣料・繊維
教育
建設
航空輸送
水産・農林・漁業
電気・ガス・水道
道路輸送
病院・医療
放送
薬剤・医薬品
総計

2
1

総計

3

5

4
2
2

5
4
3
3

2

1

3

1

1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95

2

3
2
1
3

5

2
1

1
2

1
1

1
1
1
1
1
2
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1

14

1
1
1
1
1
1
54

25

2

② 企業規模（従業員数）
従業員数
～99 人
100～299 人
300～499 人
500～999 人
1,000～2,999 人
3,000～9,999 人

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
3
1
1
2
2
3
2
3
15
4
2
13
6
1
3
7
7

‐学生確保（資料）‐199‐

総計
4
5
5
22
22
17

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

10,000 人～
計

5
14

11
54

4
25

2

■ サステイナビリティ観光学部卒業生の年度あたり採用規模【任意回答】 ［問 8］（日本人学生）
回答

件数

0～1 名
1名
1～2 名
3名
5名
20 名程度
人数・国籍不問
未定

1
7
1
1
1
1
4
2

（国際学生）
回答

件数

0～3 名
1名
1 名～2 名
2名
5名
若干名
人数・国籍不問
未定

1
8
1
4
1
1
3
2

（日本人学生/国際学生を問わず）
回答

件数

1名
1 名～2 名
1 名～3 名
1 名～5 名
2名
2 名～3 名
3名
10 名
20 名
30 名（当社全体人数）
40 名
70 名
90 名
100 名
350 名
400 名～500 名
若干名
人数不問
未定

7
3
1
1
9
1
4
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3

■ 問７で「採用しない」「どちらとも言えない」とする理由【任意回答】 ［問 9］‐学生確保（資料）‐200‐

2095

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

国籍より言語スキルを重視するため
サステイナビリティそのものはコンサルティングビジネスとしても重要なテーマではあり、活かしていただく機会はあるものの、ビジネスコンサルティング、デジタル・IT コンサルティングに必要なスキル、知識自体を直接的に身につける教育内容や機会が豊富で即戦力として活躍できるとは言い難いため。
当社の業界とは違うため。また、求められる人物像に関しても「分析力」「論理的思考力」などの能力が養われているのかが疑問なため。
弊社の事業が観光ではないため。ただ、国際感覚を持った人材という意味では可能性はゼロではないため。
特に学部に拘って採用をしている訳ではないのでどちらともいえないとしました。
募集要項と対象学生とのミスマッチが懸念されるため。
当社の業種と観光学との関係性が希薄なため採用計画が未定の為
当社の業界では必要性が感じ取れない、しかし外国人留学生の採用については検討したい
当社における事業および業務内容に直接的にマッチする内容ではないと考えたため
現在の募集は現場作業員となるため、希望と合致しないと思われる為。
具体的な人材イメージがわかないため
SDGs および観光に精通した人材の社会的需要は一定あると考えるが、最終的には他の様々な要素を総合的に判断し採用可否を判断するため。
弊社の採用基準の中に学部という概念はあまり影響はないため。しかし、今後の将来について鑑みると採用をする場面が出てくる可能性があると考えている。
サステイナビリティ事業に特化していく予定はなく、その分野を専門的に扱っていただくことはないから。
（ミスマッチにつながりかねない）
海外志向の強い学生様・語学堪能な学生様は歓迎しますが、観光分野はこれまでほぼ採用実績が無かったもので「どちらとも言えない」を選択しました
弊社は、学生含め日本籍の方とは異なる視点を持つ外国籍の方、外国籍の学生の方にご参加頂く事で、社内でこれまでと異なる意見を得る事が出来たり、より様々な世の中の情報や情勢をキャッチできる会社環境を構築していけると考えている為、現時点では外国籍の方の採用の方に重きを置いております。
観光産業は弊社の属する産業とは異なり、なおかつ貴学部ならではの学びを活かす環境が他社に比べ少ないと考えるため。
弊社事業との親和性の観点による。ホテル事業も一部おこなっているものの、継続的な採用活動を行っていないため■ 国際学⽣（留学⽣）を採用する際の⽇本語能⼒の基準【任意回答】 ［問 10］
回答

件数

JLPT N１レベル以上
JLPT N２程度
JLPT N４程度
JLPT N５程度
基準は設けていない
その他（「その他」と回答した内訳）

48
15
1
1
6
4

回答

件数

ビジネスレベル
今後検討

1
1‐学生確保（資料）‐201‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

基準は設けていないが業務において問題なくコミュニケーションが図れるレベル
ビジネスレベル以上

1
1■ サステイナビリティ観光学部卒業生に期待できる能力・スキル【任意・複数回答】 ［問 11］
回答
物事に自ら進んで取り組もうとする力が身についている
コミュニケーション能力が身についている
多様な人々と共に、目標に向けて協力する力が身についている
課題を発見しようとする力が身についている
新たなことに挑戦する積極性が身についている実践を通じて、行動する力が身についている
社会全体や自身の業務における課題を発見し、調査・分析を行うスキ
ルが身についている
国内・国外を問わず、どのような場所でも働く力が身についている
複数の言語を運用する力が身に着いている
計画を立て、着実に物事を進める力が身についている
実践的な学びから実務的なスキルが身についている
専門の学問領域とその周辺領域の学問を融合する力を身につけている
学術的な専門知識が身についている
業界での就業経験(インターンなど)がある

件数
66
65
63
62
62
45
45

比率
69.5%
68.4%
66.3%
65.3%
65.3%
47.4%
47.4%

44
35
31
23
21
9
7

46.3%
36.8%
32.6%
24.2%
22.1%
9.5%
7.4%

■ 貴社が求める人材像【必須回答】 ［問 12］
回答件数

チャレンジ精神主体性
問題発見・解決能力
コミュニケーション能力
チームワーク力
論理的・批判的思考力
その他
責任感
リーダーシップ
異文化理解力 テクノロジーに対するリテラシー
英語によるビジネス推進能力（「その他」と回答した内訳）
回答

比率

29
16
15
12
6
5
3
3
2
2
2

30.5%
16.8%
15.8%
12.6%
6.3%
5.3%
3.2%
3.2%
2.1%
2.1%
2.1%

件数

誠実性
高い志を持ち、日々挑戦し続ける方
選択肢の複数領域のスキルを同程度の水準で求める

1
1
1■ サステイナビリティ観光学部への期待【任意回答】 ［問 13］
国境を、ある意味意識せず人類に対して課題解決に向けて活躍できる人財を期待しています。観
光は、国境をまたぎ、双方向で交流し、地域・違いを理解し、言わば弊社においても重要な「グローカル」を実践・研究（学ぶ）できる学問にまで昇華する可能性があり期待しています。

‐学生確保（資料）‐202‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

立命館アジア太平洋大学の学生さんには社内外において活用いただく以下を重視しています。
①複数言語スキル②異なる思考/文化背景の理解と課題特定～解決能力③（オフィスによっては）新規事業推進力/データ解析力
サステイナビリティ観光学部が目の前に「見えている」だけではないことを志向するであろうことを鑑みて、②③のスキルのある学生さんが育成されたのであればぜひ採用のご縁があればと思いました。
文系的な学部なので、IR 部署や経営企画等の即戦力として育成して欲しいというより、今後の世界を見据える力や、社会問題について考えた経験があり、会社で課題に対して解決が出来うる再現性のある学生を育成していただきたいです。即戦力を育てるという視点も必要かと存じます
が、あくまでも日系企業は「ポテンシャル採用」ですので、様々な知見や、文化等に触れ、問題解決のプロセスや経験をしている学生であった方が、採用したいと感じます。
また大分という地を活かした課題解決を行っている学生には需要があると思います。
日本から、世界に向けて活躍できる人材の育成を希望します。
異業界企業ではあるものの、「デジタル×観光」 のような IT スキルを持った人材であれば採用を検討したい。
グローバルな人材、社会課題への取り組みを期待しています。
観光学を通じて、異文化の人に対する認識やコミュニケーション力が備わることを期待します。
調査分析能力や、IT リテラシーはどの分野でも活躍できると思います。
貴学の当社内定者のような魅力ある人材の輩出を引き続きよろしくお願いいたします。
地域の持続可能性についての問題意識や課題を認識し、行動できる人材の育成。
創造性豊かで素直に現実を受け止め、自分の考えを強く発信し行動できる人を育成して欲しいです。
社会課題を自分事として捉えるだけではなく、具体的に解決のためのアクションに繋げられる人
材を輩出されることを期待しております。
SDG's や ESG をビジネスに組み込み設計し粘り強く提案する力と、地球市民として高い視座で周囲を牽引する力、そしてそういった理想に向かって組織的・集団的に成長されてゆくことを期待しています。サスティナブルな考えが地球全体にとって必要である一方、まだまだ個々人は目先の利益や利害関係にとらわれる傾向にあります。
この社会の現実に理想を掲げて邁進する労力は一通りではなく、個人の取り組みには限界があります。確かな知識と強い意志を持ったリーダー、それを支え合う仲間の存在が必要不可欠です。
当社はサステナビリティレポートを発信していますが、日本においてはまだまだ途上です。ぜひ、地球市民としてあるべき高い視座を社会にもたらしてほしいと期待しています。
弊社はエネルギーに関する事業を進めており、持続可能な社会構築を最終目標として事業を進めております。貴校が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」は一般的な認識にある観光と異なり、環境学及び資源マネジメントを理解した上でどのように環境にやさしい観光及び広域的な持続可能な発展を進める観光行動が弊社として期待している点だと思っております。また、観光を進めることにより、地域エリアの経済発展や文化のコミュニケーション等を活発させるために、地域構造もより暮らしやすいほうに推進できるではないかと期待しております。
当社のパーパスとして「持続可能な社会」の実現を掲げており、貴校の新設学部である「サステイナビリティ観光学部」のミッションとも方向性が合致しているため、ぜひ色々と連携できればと思います。
資料を拝見し、他大学の観光学部にはない独自性があると思われますので、卒業生の皆様が新しい発想でビジネスを展開されることを期待いたします。

‐学生確保（資料）‐203‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

アンケート調査項目

APU 新学部設置に関するアンケート調査[問１] 貴社の主業種として、最もあてはまるものをお答えください。以下からひとつだけ選んでください。
水産・農林・漁業 鉱業 建設 食品・飲料 繊維工業 衣料・繊維 木材・木製品
家具・装備品 パルプ・紙化学・化学品・化粧品

薬剤・医薬品 ゴム製品

プラスチック製品 鉄鋼・非鉄 金属製品 機械器具 電気機器 輸送用機器
精密機器／情報通信機器 その他製造 化学医薬卸

衣服繊維卸 食料飲料卸 電気機器卸

輸送機器卸 その他卸 百貨店 スーパー・コンビニエンスストア 衣服・履物小売
食品・飲料小売 家庭機具小売 家電・電気器具小売 医薬品・化粧品小売
銀行・信託 消費者金融 クレジット 証券・先物

保険 その他金融 不動産 鉄道

道路輸送 水上輸送 航空輸送 倉庫 郵便・運輸サービス 飲食店 旅行
電気・ガス・水道 賃貸・リース 宿泊所・ホテル

その他小売
通信

理容・美容 娯楽 放送 出版・印刷

広告・調査 SIer/NIer、システムコンサルファーム、ベンダー 情報サービス ソフトウェア
病院・医療 老人福祉・介護 教育 その他サービス 官庁・自治体 その他団体 その他[問２] 貴社の所在地をお答えください。 以下からひとつだけ選んでください。
北海道 青森県 岩手県 宮城県 秋田県 山形県

福島県 茨城県 栃木県 群馬県

埼玉県 千葉県 東京都 神奈川県 新潟県 富山県 石川県 福井県 山梨県 長野県
岐阜県 静岡県 愛知県 三重県 滋賀県 京都府大阪府 兵庫県 奈良県
鳥取県 島根県 岡山県 広島県 山口県 徳島県

和歌山県

香川県 愛媛県 高知県 福岡県

佐賀県 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 その他[問３] 貴社の従業員・職員数をお答えください。以下からひとつだけ選んでください。
～99 人

100～299 人 300～499 人 500～999 人 1,000～2,999 人 3,000～9,999 人

10,000 人～[問４] 貴社で働いている「日本の大学を卒業した国際学生（留学生）」の人数についてお伺いします。最も近いものを１つお選びください。
０名 1 名～4 名 5 名～9 名 10 名～29 名 30 名～49 名

50 名～[問５] 貴社においてこれまで、立命館アジア太平洋大学の卒業生をご採用いただいたことはありますか。あてはまるもの一つにチェックをお願いします。
採用したことがある 採用したことはない わからない

次の質問からは、別紙の構想概要をご覧頂き回答下さい。

‐学生確保（資料）‐204‐資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書[問６] 今後の社会において、⽴命館アジア太平洋⼤学が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」が養成する⼈材はニーズが⾼いと思われますか。あてはまるもの⼀つにチェックをお願いします。
ニーズは極めて高い
ニーズは全くない

ニーズはある程度高い

ニーズはあまりない

わからない[問７] 貴社において、立命館アジア太平洋大学が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」が養成する人材を採用したいと思われますか。
「日本人学生」「国際学生（留学生）」それぞれについて、お選びください。なお、回答にあたっては、新型コロナウィルス感染症終息後（平常時）を念頭に置いて回答頂ければ幸いです。それぞれあてはまるもの一つにチェックをお願いします。
是非採用したい

採用を検討したい

採用は検討しない

どちらとも言えない[問８] 問７で「是非採用したい」「採用したい」とされた場合、よろしければ、採用規模（年度あたり）について、以下にお答えください。
日本人学生について、採用を希望する人数
国際学生（留学生）について、採用を希望する人数
日本人・国際学生（留学生）を問わない場合は、合計人数をこちらに記入してください[問９] 問７で「採用しない」「どちらとも言えない」とされた場合、よろしければその理由をお答えください。
[問１０] 問７で国際学⽣（留学⽣）を「是非採用したい」「採用したい」とされた場合、貴事業所において国際学⽣（留学⽣）を採用する際の⽇本語能⼒の基準についてお伺いします。最も近いものを１つお選びください。
JLPT N１レベル以上 JLPT N２程度 JLPT N３程度 JLPT N４程度 JLPT N５程度
基準は設けていない その他[問１１] サステイナビリティ観光学部を卒業する学生に対して、以下の能力・スキルが身についていることをどの程度期待できそうですか。あてはまるもの全てにチェックをお願いします。
物事に自ら進んで取り組もうとする力が身についている実践を通じて、行動する力が身についている
課題を発見しようとする力が身についている
計画を立て、着実に物事を進める力が身についている
国内・国外を問わず、どのような場所でも働く力が身についている
多様な人々と共に、目標に向けて協力する力が身についている
学術的な専門知識が身についている
専門の学問領域とその周辺領域の学問を融合する力を身につけている‐学生確保（資料）‐205‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書

実践的な学びから実務的なスキルが身についている
業界での就業経験(インターンなど)がある
複数の言語を運用する力が身に着いている
社会全体や自身の業務における課題を発見し、調査・分析を行うスキルが身についている
コミュニケーション能力が身についている
新たなことに挑戦する積極性が身についている[問１２] 貴社が求める人材像についてお聞きします。最も近いものを１つお選びください。
英語によるビジネス推進能力
異文化理解力 テクノロジーに対するリテラシー
リベラルアーツの素養
業務に関連する専門的な知識
論理的・批判的思考力
倫理的判断力問題発見・解決能力
チャレンジ精神
責任感
主体性
リーダーシップ
チームワーク力
情報収集・分析能力
コミュニケーション能力
その他[問１３] 立命館アジア太平洋大学が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」について期待される点やご要望等がありましたら、ご記入ください。

‐学生確保（資料）‐206‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書‐学生確保（資料）‐207‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書‐学生確保（資料）‐208‐資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

本学重点企業採用担当者調査報告書（2022 年 6-7 月再調査反映版）

調査概要
調査対象：
実施時期：
回収回答数：
調査方法：

対象企業：

本学でオンキャンパス・リクルーティングに参加した企業および本学卒業生の採用実績が多い企業の採用担当者
2021（令和 3）年 12 月 8 日～2021（令和 3）年 12 月 24 日
※2022 年（令和 4）年 6 月 24 日～29 日：設問 8 について電話での再調査実施
95 件
本学部の概要資料を提示の上、本学部の教育研究の必要性、企業の採用意
識、企業で必要な人材像と学部の育成像の関係等について Web アンケートを実施した。
観光・環境等に偏らない幅広い業種■ 回答者の内訳（業種） ［問 1］
業種
水産・農林・漁業

件数
1

建設

1

食品・飲料
衣料・繊維
化学・化学品・化粧品

4
1
5

業種
輸送用機器
精密機器／情報通信
機器
その他製造
化学医薬卸
衣服繊維卸

件数
6

薬剤・医薬品

1

電気機器卸

2

ゴム製品
プラスチック製品
鉄鋼・非鉄
金属製品
機械器具
電気機器

1
2
2
2
5
6

その他卸
その他小売
銀行・信託
道路輸送
航空輸送
郵便・運輸サービス

7
2
3
1
1
2

業種
電気・ガス・水道件数
1

3

宿泊所・ホテル

2

7
2
1

放送
出版・印刷
広告・調査
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝｻ
ﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
情報サービス
ソフトウェア
病院・医療
教育
その他サービス
その他

1
2
2
5
6
1
1
1
3
2

■ 回答者の内訳（所在地） ［問 2］
所在地

東京都
大阪府
愛知県
福岡県
京都府
神奈川県

件数

48
14
5
5
4
4

所在地

件数

広島県
その他
愛媛県
岡山県
岐阜県
埼玉県

3
2
1
1
1
1

所在地

山梨県
石川県
大分県
長崎県
兵庫県
北海道

件数

1
1
1
1
1
1

■ 回答者の内訳（企業規模（従業員数）） ［問 3］従業員規模

10,000 人～
3,000～9,999 人
1,000～2,999 人

件数

20
17
22

従業員規模

件数

500～999 人
300～499 人
100～299 人‐学生確保（資料）‐209‐

22
5
5

所在地

～99 人

件数

4

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）■ 回答者の内訳（日本の大学を卒業した留学生の労働者数） ［問 4］
留学生数

50 名～
30 名～49 名

件数

留学生数

件数

18
5

10 名～29 名
5 名～9 名

24
19

留学生数

件数

1 名～4 名
０名

27
2

■ 回答者の内訳（本学学生の採用実績） ［問 5］回答

件数

採用したことがある
採用したことはない
わからない

83
10
2

回答結果

＊比率は、小数点以下第 2 位を四捨五入したもの■ サステイナビリティ観光学部が養成する人材のニーズ【必須回答】 ［問 6］回答

件数

ニーズは極めて高い
ニーズはある程度高い
ニーズはあまりない
ニーズは全くない
わからない
計

17
49
10
1
18
95

比率

17.9%
51.6%
10.5%
1.1%
18.9%
100.0%

本調査回答者 95 名のうち、本学部が養成する人材のニーズについて、「ニーズは極めて高い」「ニーズはある程度高い」と回答したのは全体の 69.5%（66 名）。
＜回答の内訳＞
① 業種
業種
その他卸
その他製造
情報サービス
電気機器
輸送用機器
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝｻ
ﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
化学・化学品・化
粧品
機械器具
食品・飲料
その他サービス
銀行・信託

ニーズは極 ニーズはあ ニーズはあ ニーズは全
わからない
めて高い
る程度高い まりない
くない
5
1
1
4
1
2
4
2
2
3
1
3
1
2

総計
7
7
6
6
6

1

2

1

1

5

1

1

1

2

5

2

2
3

1
1

5
4
3
3

1
2

‐学生確保（資料）‐210‐21

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

業種

ニーズは極 ニーズはあ ニーズはあ ニーズは全
わからない
めて高い
る程度高い まりない
くない

精密機器／情報通
信機器
その他
その他小売
プラスチック製品
化学医薬卸
金属製品
広告・調査
宿泊所・ホテル
出版・印刷
鉄鋼・非鉄
電気機器卸
郵便・運輸ｻｰﾋﾞｽ
ゴム製品
ソフトウェア
衣服繊維卸
衣料・繊維
教育
建設
航空輸送
水産・農林・漁業
電気・ガス・水道
道路輸送
病院・医療
放送
薬剤・医薬品
計

2

1

1
1
1

1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1

総計

1

3

1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17

49

10

1

1
18

② 企業規模（従業員数）
従業員数
～99 人
100～299 人
300～499 人
500～999 人
1,000～2,999 人
3,000～9,999 人
10,000 人～
計

ニーズは極 ニーズはあ ニーズはあ ニーズは全
わからない
めて高い
る程度高い まりない
くない
1
3
0
0
0
2
2
0
0
1
1
3
1
0
0
2
15
2
0
3
1
11
3
0
7
1
8
4
0
4
9
7
1
3
17
49
10
1
18

‐学生確保（資料）‐211‐

総計
4
5
5
22
22
17
20
95

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）■ サステイナビリティ観光学部卒業者の採用意向【必須回答】 ［問 7］（日本人学生）回答

件数

是非採用したい
採用を検討したい
どちらとも言えない
採用は検討しない
計

13
53
25
4
95

比率

13.7%
55.8%
26.3%
4.2%
100.0%（国際学生（留学生））
回答

件数

是非採用したい
採用を検討したい
どちらとも言えない
採用は検討しない
計

14
54
25
2
95

比率

14.7%
56.8%
26.3%
2.1%
100.0%

本調査回答者 95 名のうち、本学部卒業者の日本人学生・国際学生（留学生）それぞれ採用意向について、「是非採用したい」「採用を検討したい」と回答したのは、全体の約 70%（日本人学
生：69.5%（66 名）、国際学生：71.6%（68 名））。
＜回答の内訳＞（１）日本人学生
① 業種
業種
その他卸
その他製造
情報サービス
電気機器
輸送用機器
SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝ
ｻﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
化学・化学品・化
粧品
機械器具
食品・飲料
その他サービス
銀行・信託
精密機器／情報通
信機器
その他
その他小売
プラスチック製品
化学医薬卸
金属製品

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
1
5
1
3
4
2
3
1
1
4
1
2
4
3

2

総計
7
7
6
6
6
5

5

5

3
1
2
3

2
2

1

1

1

3

1
1
1

1
1

2
2
2
2
2

1

1
1
2

‐学生確保（資料）‐212‐

1

1

5
4
3
3

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

業種
広告・調査
宿泊所・ホテル
出版・印刷
鉄鋼・非鉄
電気機器卸
郵便・運輸ｻｰﾋﾞｽ
ゴム製品
ソフトウェア
衣服繊維卸
衣料・繊維
教育
建設
航空輸送
水産・農林・漁業
電気・ガス・水道
道路輸送
病院・医療
放送
薬剤・医薬品計

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
53
25
4

総計
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95

② 企業規模（従業員数）
従業員数
～99 人
100～299 人
300～499 人
500～999 人
1,000～2,999 人
3,000～9,999 人
10,000 人～
計

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
1
1
2
3
2
4
1
3
15
3
1
2
13
7
3
5
8
1
5
12
3
13
53
25
4

総計
4
5
5
22
22
17
20
95

＜回答の内訳＞（２）国際学生（留学生）
① 業種
業種
その他卸
その他製造
情報サービス
電気機器
輸送用機器

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
1
5
1
3
4
1
5
1
4
1
2
4

‐学生確保（資料）‐213‐

総計
7
7
6
6
6

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

業種

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない

SIer/NIer、ｼｽﾃﾑｺﾝ
ｻﾙﾌｧｰﾑ、ﾍﾞﾝﾀﾞｰ
化学・化学品・化
粧品
機械器具
食品・飲料
その他サービス
銀行・信託
精密機器／情報通
信機器
その他
その他小売
プラスチック製品
化学医薬卸
金属製品
広告・調査
宿泊所・ホテル
出版・印刷
鉄鋼・非鉄
電気機器卸
郵便・運輸ｻｰﾋﾞｽ
ゴム製品
ソフトウェア
衣服繊維卸
衣料・繊維
教育
建設
航空輸送
水産・農林・漁業
電気・ガス・水道
道路輸送
病院・医療
放送
薬剤・医薬品
総計

2
1

総計

3

5

4
2
2

5
4
3
3

2

1

3

1

1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95

2

3
2
1
3

5

2
1

1
2

1
1

1
1
1
1
1
2
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1

14

1
1
1
1
1
1
54

25

2

② 企業規模（従業員数）
従業員数
～99 人
100～299 人
300～499 人
500～999 人
1,000～2,999 人
3,000～9,999 人

是非採用した 採用を検討し どちらとも言 採用は検討し
い
たい
えない
ない
3
1
1
2
2
3
2
3
15
4
2
13
6
1
3
7
7

‐学生確保（資料）‐214‐

総計
4
5
5
22
22
17

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

10,000 人～
計

5
14

11
54

4
25

2

■ サステイナビリティ観光学部卒業生の年度あたり採用規模【任意回答】 ［問8］（日本人学生）
回答

件数

0～1 名
1名
1～2 名
3名
5名
人数・国籍不問
未定

1
8
1
1
1
4
2

（国際学生）
回答

件数

0～3 名
1名
1 名～2 名
2名
5名
若干名
人数・国籍不問
未定

1
8
1
4
1
1
3
2

（日本人学生/国際学生を問わず）
回答

件数

1名
1 名～2 名
1 名～3 名
1 名～5 名
2名
2 名～3 名
3名
若干名
人数不問
未定

9
4
4
4
9
1
4
3
1
3

‐学生確保（資料）‐215‐

2095

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）■ 問７で「採用しない」「どちらとも言えない」とする理由【任意回答】 ［問 9］
国籍より言語スキルを重視するため
サステイナビリティそのものはコンサルティングビジネスとしても重要なテーマではあり、活かしていただく機会はあるものの、ビジネスコンサルティング、デジタル・IT コンサルティングに必要なスキル、知識自体を直接的に身につける教育内容や機会が豊富で即戦力として活躍できるとは言い難いため。
当社の業界とは違うため。また、求められる人物像に関しても「分析力」「論理的思考力」などの能力が養われているのかが疑問なため。
弊社の事業が観光ではないため。ただ、国際感覚を持った人材という意味では可能性はゼロではないため。
特に学部に拘って採用をしている訳ではないのでどちらともいえないとしました。
募集要項と対象学生とのミスマッチが懸念されるため。
当社の業種と観光学との関係性が希薄なため採用計画が未定の為
当社の業界では必要性が感じ取れない、しかし外国人留学生の採用については検討したい
当社における事業および業務内容に直接的にマッチする内容ではないと考えたため
現在の募集は現場作業員となるため、希望と合致しないと思われる為。
具体的な人材イメージがわかないため
SDGs および観光に精通した人材の社会的需要は一定あると考えるが、最終的には他の様々な要素を総合的に判断し採用可否を判断するため。
弊社の採用基準の中に学部という概念はあまり影響はないため。しかし、今後の将来について鑑みると採用をする場面が出てくる可能性があると考えている。
サステイナビリティ事業に特化していく予定はなく、その分野を専門的に扱っていただくことはないから。
（ミスマッチにつながりかねない）
海外志向の強い学生様・語学堪能な学生様は歓迎しますが、観光分野はこれまでほぼ採用実績が無かったもので「どちらとも言えない」を選択しました
弊社は、学生含め日本籍の方とは異なる視点を持つ外国籍の方、外国籍の学生の方にご参加頂く事で、社内でこれまでと異なる意見を得る事が出来たり、より様々な世の中の情報や情勢をキャッチできる会社環境を構築していけると考えている為、現時点では外国籍の方の採用の方に重きを置いております。
観光産業は弊社の属する産業とは異なり、なおかつ貴学部ならではの学びを活かす環境が他社に比べ少ないと考えるため。
弊社事業との親和性の観点による。ホテル事業も一部おこなっているものの、継続的な採用活動を行っていないため■ 国際学生（留学生）を採用する際の日本語能力の基準【任意回答】 ［問 10］
回答

件数

JLPT N１レベル以上
JLPT N２程度
JLPT N４程度
JLPT N５程度
基準は設けていない
その他

48
15
1
1
6
4

‐学生確保（資料）‐216‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）（「その他」と回答した内訳）
回答

件数

ビジネスレベル
今後検討
基準は設けていないが業務において問題なくコミュニケーションが図れるレベル
ビジネスレベル以上

1
1
1
1■ サステイナビリティ観光学部卒業生に期待できる能力・スキル【任意・複数回答】 ［問 11］
回答
物事に自ら進んで取り組もうとする力が身についている
コミュニケーション能力が身についている
多様な人々と共に、目標に向けて協力する力が身についている
課題を発見しようとする力が身についている
新たなことに挑戦する積極性が身についている実践を通じて、行動する力が身についている
社会全体や自身の業務における課題を発見し、調査・分析を行うスキ
ルが身についている
国内・国外を問わず、どのような場所でも働く力が身についている
複数の言語を運用する力が身に着いている
計画を立て、着実に物事を進める力が身についている
実践的な学びから実務的なスキルが身についている
専門の学問領域とその周辺領域の学問を融合する力を身につけている
学術的な専門知識が身についている
業界での就業経験(インターンなど)がある

件数
66
65
63
62
62
45
45

比率
69.5%
68.4%
66.3%
65.3%
65.3%
47.4%
47.4%

44
35
31
23
21
9
7

46.3%
36.8%
32.6%
24.2%
22.1%
9.5%
7.4%

■ 貴社が求める人材像【必須回答】 ［問 12］
回答件数

チャレンジ精神主体性
問題発見・解決能力
コミュニケーション能力
チームワーク力
論理的・批判的思考力
その他
責任感
リーダーシップ
異文化理解力 テクノロジーに対するリテラシー
英語によるビジネス推進能力

比率

29
16
15
12
6
5
3
3
2
2
2

（「その他」と回答した内訳）
回答

件数

誠実性
高い志を持ち、日々挑戦し続ける方
選択肢の複数領域のスキルを同程度の水準で求める‐学生確保（資料）‐217‐

1
1
1

30.5%
16.8%
15.8%
12.6%
6.3%
5.3%
3.2%
3.2%
2.1%
2.1%
2.1%

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）■ サステイナビリティ観光学部への期待【任意回答】 ［問 13］
国境を、ある意味意識せず人類に対して課題解決に向けて活躍できる人財を期待しています。観
光は、国境をまたぎ、双方向で交流し、地域・違いを理解し、言わば弊社においても重要な「グローカル」を実践・研究（学ぶ）できる学問にまで昇華する可能性があり期待しています。
立命館アジア太平洋大学の学生さんには社内外において活用いただく以下を重視しています。
①複数言語スキル②異なる思考/文化背景の理解と課題特定～解決能力③（オフィスによっては）新規事業推進力/データ解析力
サステイナビリティ観光学部が目の前に「見えている」だけではないことを志向するであろうことを鑑みて、②③のスキルのある学生さんが育成されたのであればぜひ採用のご縁があればと思いました。
文系的な学部なので、IR 部署や経営企画等の即戦力として育成して欲しいというより、今後の世界を見据える力や、社会問題について考えた経験があり、会社で課題に対して解決が出来うる再現性のある学生を育成していただきたいです。即戦力を育てるという視点も必要かと存じます
が、あくまでも日系企業は「ポテンシャル採用」ですので、様々な知見や、文化等に触れ、問題解決のプロセスや経験をしている学生であった方が、採用したいと感じます。
また大分という地を活かした課題解決を行っている学生には需要があると思います。
日本から、世界に向けて活躍できる人材の育成を希望します。
異業界企業ではあるものの、「デジタル×観光」 のような IT スキルを持った人材であれば採用を検討したい。
グローバルな人材、社会課題への取り組みを期待しています。
観光学を通じて、異文化の人に対する認識やコミュニケーション力が備わることを期待します。
調査分析能力や、IT リテラシーはどの分野でも活躍できると思います。
貴学の当社内定者のような魅力ある人材の輩出を引き続きよろしくお願いいたします。
地域の持続可能性についての問題意識や課題を認識し、行動できる人材の育成。
創造性豊かで素直に現実を受け止め、自分の考えを強く発信し行動できる人を育成して欲しいです。
社会課題を自分事として捉えるだけではなく、具体的に解決のためのアクションに繋げられる人
材を輩出されることを期待しております。
SDG's や ESG をビジネスに組み込み設計し粘り強く提案する力と、地球市民として高い視座で周囲を牽引する力、そしてそういった理想に向かって組織的・集団的に成長されてゆくことを期待しています。サスティナブルな考えが地球全体にとって必要である一方、まだまだ個々人は目先の利益や利害関係にとらわれる傾向にあります。
この社会の現実に理想を掲げて邁進する労力は一通りではなく、個人の取り組みには限界があります。確かな知識と強い意志を持ったリーダー、それを支え合う仲間の存在が必要不可欠です。
当社はサステナビリティレポートを発信していますが、日本においてはまだまだ途上です。ぜひ、地球市民としてあるべき高い視座を社会にもたらしてほしいと期待しています。
弊社はエネルギーに関する事業を進めており、持続可能な社会構築を最終目標として事業を進めております。貴校が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」は一般的な認識にある観光と異なり、環境学及び資源マネジメントを理解した上でどのように環境にやさしい観光及び広域的な持続可能な発展を進める観光行動が弊社として期待している点だと思っております。また、観光を進めることにより、地域エリアの経済発展や文化のコミュニケーション等を活発させるために、地域構造もより暮らしやすいほうに推進できるではないかと期待しております。
当社のパーパスとして「持続可能な社会」の実現を掲げており、貴校の新設学部である「サステイナビリティ観光学部」のミッションとも方向性が合致しているため、ぜひ色々と連携できればと思います。
資料を拝見し、他大学の観光学部にはない独自性があると思われますので、卒業生の皆様が新しい発想でビジネスを展開されることを期待いたします。

‐学生確保（資料）‐218‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

アンケート調査項目

APU 新学部設置に関するアンケート調査[問１] 貴社の主業種として、最もあてはまるものをお答えください。以下からひとつだけ選んでください。
水産・農林・漁業
家具・装備品

鉱業

建設

パルプ・紙

プラスチック製品

食品・飲料小売
銀行・信託

百貨店

水上輸送

木材・木製品

薬剤・医薬品

機械器具

ゴム製品
輸送用機器

衣服繊維卸

食料飲料卸

化学医薬卸

電気機器

家電・電気器具小売

クレジット

航空輸送

電気・ガス・水道

衣料・繊維

スーパー・コンビニエンスストア

家庭機具小売

消費者金融

道路輸送

金属製品

その他製造

その他卸

繊維工業

化学・化学品・化粧品

鉄鋼・非鉄

精密機器／情報通信機器
輸送機器卸

食品・飲料

賃貸・リース

衣服・履物小売

医薬品・化粧品小売

証券・先物

倉庫

電気機器卸

保険

その他金融

郵便・運輸サービス

宿泊所・ホテル

不動産

飲食店

理容・美容

その他小売

旅行

娯楽

鉄道

通信

放送

出版・印刷

広告・調査 SIer/NIer、システムコンサルファーム、ベンダー 情報サービス ソフトウェア
病院・医療

老人福祉・介護教育

その他サービス

官庁・自治体その他団体

その他[問２] 貴社の所在地をお答えください。 以下からひとつだけ選んでください。
北海道

青森県

岩手県

宮城県

秋田県

埼玉県

千葉県

東京都

神奈川県

岐阜県

静岡県

愛知県

三重県

滋賀県

京都府大阪府

鳥取県

島根県

岡山県

広島県

山口県

徳島県

佐賀県

長崎県

熊本県

大分県

宮崎県

鹿児島県

新潟県

山形県

福島県

富山県

茨城県

石川県

栃木県

福井県

兵庫県

香川県

山梨県

奈良県

愛媛県

沖縄県

群馬県
長野県

和歌山県

高知県

福岡県

その他

[問３] 貴社の従業員・職員数をお答えください。以下からひとつだけ選んでください。
～99 人

100～299 人 300～499 人 500～999 人 1,000～2,999 人 3,000～9,999 人

10,000 人～[問４] 貴社で働いている「日本の大学を卒業した国際学生（留学生）」の人数についてお伺いします。最も近いものを１つお選びください。
０名

1 名～4 名

5 名～9 名10 名～29 名

30 名～49 名

50 名～[問５] 貴社においてこれまで、立命館アジア太平洋大学の卒業生をご採用いただいたことはありますか。あてはまるもの一つにチェックをお願いします。
採用したことがある

採用したことはない

わからない

次の質問からは、別紙の構想概要をご覧頂き回答下さい。

‐学生確保（資料）‐219‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）[問６] 今後の社会において、⽴命館アジア太平洋大学が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」が養成する人材はニーズが高いと思われますか。あてはまるもの一つにチェックをお願いします。
ニーズは極めて高い
ニーズは全くない

ニーズはある程度高い

ニーズはあまりない

わからない[問７] 貴社において、立命館アジア太平洋大学が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」が養成する人材を採用したいと思われますか。
「日本人学生」「国際学生（留学生）」それぞれについて、お選びください。なお、回答にあたっては、新型コロナウィルス感染症終息後（平常時）を念頭に置いて回答頂ければ幸いです。それぞれあてはまるもの一つにチェックをお願いします。
是非採用したい

採用を検討したい

採用は検討しない

どちらとも言えない[問８] 問７で「是非採用したい」「採用したい」とされた場合、よろしければ、採用規模（年度あたり）について、以下にお答えください。
日本人学生について、採用を希望する人数
国際学生（留学生）について、採用を希望する人数
日本人・国際学生（留学生）を問わない場合は、合計人数をこちらに記入してください[問９] 問７で「採用しない」「どちらとも言えない」とされた場合、よろしければその理由をお答えください。
[問１０] 問７で国際学生（留学生）を「是非採用したい」「採用したい」とされた場合、貴事業所において国際学生（留学生）を採用する際の日本語能力の基準についてお伺いします。最も近いものを１つお選びください。
JLPT N１レベル以上

JLPT N２程度

基準は設けていない

その他

JLPT N３程度 JLPT N４程度

JLPT N５程度[問１１] サステイナビリティ観光学部を卒業する学生に対して、以下の能力・スキルが身についていることをどの程度期待できそうですか。あてはまるもの全てにチェックをお願いします。
物事に自ら進んで取り組もうとする力が身についている実践を通じて、行動する力が身についている
課題を発見しようとする力が身についている
計画を立て、着実に物事を進める力が身についている
国内・国外を問わず、どのような場所でも働く力が身についている
多様な人々と共に、目標に向けて協力する力が身についている
学術的な専門知識が身についている
専門の学問領域とその周辺領域の学問を融合する力を身につけている‐学生確保（資料）‐220‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）

実践的な学びから実務的なスキルが身についている
業界での就業経験(インターンなど)がある
複数の言語を運用する力が身に着いている
社会全体や自身の業務における課題を発見し、調査・分析を行うスキルが身についている
コミュニケーション能力が身についている
新たなことに挑戦する積極性が身についている[問１２] 貴社が求める人材像についてお聞きします。最も近いものを１つお選びください。
英語によるビジネス推進能力
異文化理解力 テクノロジーに対するリテラシー
リベラルアーツの素養
業務に関連する専門的な知識
論理的・批判的思考力
倫理的判断力問題発見・解決能力
チャレンジ精神
責任感
主体性
リーダーシップ
チームワーク力
情報収集・分析能力
コミュニケーション能力
その他[問１３] 立命館アジア太平洋大学が設置構想中の「サステイナビリティ観光学部」について期待される点やご要望等がありましたら、ご記入ください。

‐学生確保（資料）‐221‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）‐学生確保（資料）‐222‐

資料１５ 本学重点企業採用担当者調査報告書（2022年6-7月再調査反映版）‐学生確保（資料）‐223‐