福山市教育委員会会議（第４回）議事日程
２０２１年（令和３年）８月３日
午後２時
日程第１

教育委員会会議録の承認について

日程第２

教育長の報告について
教育長報告

於：第５委員会室

1

日程第３議第２３号 福山市立常石ともに学園の校章について

3

日程第４議第２４号 福山市立想青学園の校歌及び校章について

9

日程第５議第２５号 小学校，中学校及び義務教育学校の通学区域の設定及び廃止につい 13て

日程第６議第２６号 福山市立小学校、中学校及び義務教育学校の通学区域に関する規則 16の一部改正について

日程第７議第２７号 ２０２２年度（令和４年度）に使用する福山市立中学校用教科用図 20
書（社会（歴史的分野））の採択について

日程第８議第２８号 ２０２２年度（令和４年度）に使用する福山市立福山中学校用教科 21
用図書（社会（歴史的分野））及び福山市立福山高等学校用教科用図書の採択について＊ 日程第９議第２９号 福山市図書館協議会委員の解任及び任命について＊ 日程第 10議第３０号 臨時代理の承認を求めることについて（教職員の人事）＊は非公開予定

教育長報告6 月 23 日 水
24 日 木学校訪問（久松台小）
本会議

25 日 金26 日 土
27 日 日
28 日 月29 日 火30 日 水
7月

1日 木
2日 金

寄附受納式［神辺ライオンズクラブ］
教員等対話〔鞆の浦学園〕
学校訪問（神辺小）
学校訪問（松永小）
教員等対話〔道上小〕
学校訪問（駅家北小，樹徳小）

3日 土
4日 日
5日 月

6日 火

7日 水
8日 木
9日 金
10 日 土福山学校元気大賞部門賞表彰（訪問・川口東小）
学校訪問（大門中）
教員等対話〔川口小〕
福山学校元気大賞部門賞表彰（訪問・泉小，幸千中）〔リモート・霞小，戸手小〕
学校訪問（宜山小）
学校訪問（藤江小）
福山学校元気大賞部門賞表彰（訪問・御幸小）
学校訪問（遺芳丘小，千年小）
学校訪問（千田小）学校訪問（駅家小）中学生の主張大会（誠之館高校講堂）
福山市子ども議会・高校生会議 委員認定証交付式（ローズコム）

11 日 日
12 日 月

学校訪問（広瀬小，広瀬中）

13 日 火福山学校元気大賞部門賞表彰・教員等対話（訪問・山南小）
学校訪問（新涯小）
本会議
予算特別委員会
学校訪問（南小，伊勢丘小）
本会議
学校訪問（向丘中，日吉台小）

14 日 水15 日 木
16 日 金
17 日 土
18 日 日
19 日 月20 日 火
21 日 水福山学校元気大賞部門賞表彰（訪問・駅家北小，道上小）〔リモート・中条小〕
学校訪問（加茂中）
学校訪問（坪生小）
学校訪問（加茂小）
学校図書館リニューアル完成式（鷹取中）

22 日 木-1-

7 月 23 日 金
24 日 土
25 日 日
26 日 月27 日 火28 日 水29 日 木学校訪問（新市小）30 日 金31 日 土
8月

1日 日
2日 月

教育フォーラム〔リモート〕

3日 火

第４回教育委員会会議-2-

議第２３号
福山市立常石ともに学園の校章について
２０２２年（令和４年）４月に開校予定の福山市立常石ともに学園の校章を選考する。
１

これまでの取組（１）校章案の募集・募集対象：全国・募集結果：８１件の応募（市内６９件，市外１２件）（２）選考の方法
教育委員及び教育長が，校章案の中から事前に各自５つ以内で候補を選び，教育委員会会議で協議することとした。
２

校章案（１６候補）

番号

１

校章候補

作者がデザインに込めた思い

選定した理由・意見

バラの花で知られる福山市にちなみ・校章らしいどっしバラの花をモチーフにデザインしましりとした，安心感のた。

あるイメージです。

外側の花弁は５人の子どもたち（上５人の子どもたちから見た様子）が手をつなぎ合っていが手をつないだイるようにデザインしました。

メージが表され良

黄緑色のラインは，ともに力を合わせいと思います。

目標に向かって歩み進む様子を象徴したものとして描きました。
子どもたちが地域の中で育まれ，ともに手を携え協力し合って成長し，いつの日かそれぞれの花が開花できるよ
うにという思いを込めました。
みんなが手をつないでいるのは，友だ
ちだから。

・端的にわかりやす
く，校章として見やすいものです。
・採用する場合は，綺２麗に図案化する必要があります。

-3-番号

校章候補

作者がデザインに込めた思い

選定した理由・意見

ロゴに使用した４色は，黄緑…対話， ・ ス ッ キ リ と し た デオレンジ…遊び，青…仕事（学習），黄ザインとなってい…催し（行事や祝い）を表しています。

ます。

左上の対話を表す黄緑部分に「常石」と「ともに」のＴを配置し，他の３色を入れることで，対話を通じて学校内外と調和することを表しています。Ｔの上部中３央の白色部分には，①横並びでなくて良いこと，②子ども自身が考えるスペースとしての意味を持たせています。左下の仕事を表す青部分には，①造船の町，②子どもたちが目指す大海原（未来）としての海を白い波線でしています。中央の角丸には，角をなくして，みんな仲良く学んでほしいという願いを込めました。

４「常石ともに学園」の図案化した「と・「ともに」を丸く柔もに」の文字をメインに，校名に込めたらかく表現されて３つの思いを輪で表したものを，イエナいると思います。輪

プラン教育校の４つの活動を組み合わが重なることで，イせた図に，輪の外の飛び交う小鳥のイラエナの特徴であるストを配し，子どもたちの自立と常石地協調を意味されて域の助け合う精神をもって，学園の想いいると思います。白を凝縮した校章に仕上げました。

黒印刷でも，分かりやすく使いやすいと思います。
・校章デザインとして完成度は高いと思います。

５

常石ともに学園（仮名）を英字頭文字・シンプルなデザイ「ＴＴＧ」の文字をモチーフに，中に市ンで，子どもが手書の花「ばら」を表し，心豊かな自然に抱きでも書けると思かれ，学園周辺と「ＴＳＵＮＥＩＳＨＩいます。色々な使用

ＴＯＭＯＮＩＧＡＫＵＥＮ」の英字

場所で，使いやすいは，児童生徒が将来への大きな“夢や希デザインと感じま望”を目標に国内外で活動・活躍する明す。白黒印刷でも使るい活気にあふれるイエナプラン教育

えると思います。

校「常石ともに学園」の更なる飛翔・発展・向上する輝かしい姿と未来像をアピールしています。

-4-

番号６

校章候補

作者がデザインに込めた思い

選定した理由・意見「学びが面白い！カラフル」がコンセ・イエナの理念，福山プトで，自立，共生，自己実現をめざす

１００ＮＥＮ教育

子どもたちに身につけさせたい７つのの理念，常石ともに21 世紀型スキル＆倫理観をカラフルな学園がめざす子ど７色の輪で表し，４つの三角でシンボラもの姿「自立・共生・イズしたデザインで，イエナプラン教育

自己実現」をカラフ校「常石ともに学園」を表現しました。

ルに表現していま子どもたちには自分の夢の実現に向かす。ってたくましく生きてほしいという願いを込めて，７色のカラフルなデザインにしました。
単色や縮小での使用も可能なデザインに仕上げています。

７

ともに学園の頭文字「と」の字をモチ・デザイン的，抽象的ーフに人物像をデザインしています。走かとも思いますが，る姿は活力と健康を表し，赤色は太陽をピクトグラムのよも表し，明るい未来を表し，ハート型はうなデザインでグ

異なる年齢が同じ教室に習うという相ローバルなイメー手への思いやりの精神を表す。

ジが良いと思います。

８「常石ともに学園」の常石，ともにの・子どもたちに親し「ｔ」を変形させ，全体的に人との輪をみと愛着を持ってイメージし，中心は，人がお互いに手をもらえそうな，優し取り合う姿を表現し，下部は，ハートをいデザインと思い形成し，笑顔の心をイメージし，常石地ます。校章らしくは域の古くから引き継がれている人々がないが，イエナプラ助け合う「一荷合力」の精神が未来にもンの学年を超えた

引き継がれてほしいと願いを込めまし和やかなムードはた。

伝わります。白黒印
刷でも使えそうです。ただし，デザインの由来の理解が難しいです。

-5-

番号

校章候補

作者がデザインに込めた思い

選定した理由・意見

常石の「つ」を向かい合わせにして， ・採用する場合，丸の９

お互いの子どもたちを見守る保護者を数を１０個に増やイメージし，その「つ」の中にある大きし，１つ１つの色にな丸と小さな丸は教員と子どもたちを別にすることで「十表し，それぞれのリズミカルな動きが学人十色」を表すデザ

園生活の 4 つの活動（会話・遊び・学習・インを変更しては催し）を表現し，保護者と学園と子どもどうでしょうか。

たちの共同体が躍動してゆくように願いを込めました。

10

イエナプランの大切な要素「対話する・イエナの理念，福山こと」常石小で大切にしている「自分も１００ＮＥＮ教育大切に，相手も大切も大切にする」ことの理念，常石ともにを向かい合う横向きの顔のシルエット

学園がめざす子どが重ねるマークで表現しました。

もの姿「自立・共生・重なることによって，自分と相手でし自己実現」をカラフ

か生まれない色が生まれ，たくさんの人ルに表現していまが出会うことで色が増えていきます。そす。の中心には星が現れます。自分だけでな・イエナプランの４く，他の誰かと「ともに」なることでしつの基本活動が温かこの星は現れません。星の色は重ねれかみのある色彩でば重ねるほど，どんどん明るく輝きま表現され，また，全す。てが混ざり合う部

４つの代表的な色は，水色：瀬戸内の分が無色なのが「何海の色，緑色：豊かな山々の緑，黄色：色にでもなれる」

太陽の黄色（晴れの日が多い瀬戸内にち「無限大」（あらゆなんでいます），赤色：思いやるハートる可能性）を意味しの色（一荷合力，みんなの思いによってているように見え，生まれた学校）を表しています

広がりを感じることのできる校章だと思います。

11

イエナプラン教育により，異なる年齢・採用する場合，組んの児童が同じ教室でともに助け合いなだ両手を表した部

がら学ぶ様子を両手をかたく組んだ形

分を分かりやすいをもとにデザインしました。下部にはデザインに変更し「常石」と「ともに」の頭文字のＴを配てはどうでしょうし，全体が大樹に成長していくように形か。

づくりました。

-6-

番号

校章候補

作者がデザインに込めた思い

選定した理由・意見・校章として分かりやすく，馴染みやすい。イメージが伝わ12

りやすく，すっきりしています。

13

この手は，みんなが協力してできるよ・「ともに」が入った

うに，そしてリアルにしなかった理由ほうが良いと思いは，ロゴの方が校章っぽいから。

ますが，校章として分かりやすくて馴染みやすいように思います。

3 人の人は，「友」「共」「伴」，「自立」 ・色，字体，レイアウ

14「共生」「自己実現」をあらわしていまトなどを整えると，す。

学校の理念・理想，手をつなぐ縄跳び遊びで子どもたちそして子ども・親・も大人も学びながら JUMP UP し成長を先生，地域，関係者表現しました。

全員の願いが，誰に縄と人で♡ハート形にしたのは，思いとっても分かりややりや真心，お互いを気遣い，勉強してすく表現された校

ほしい，そんな学校になってほしいとい章になると思いまう親の願いです。

す。

丈夫な縄で切れ目のない「学習」「人間関係」を意識しました。
・友好の虹

・イエナの理念，福山・常石造船の海と天（太陽）をイメージしている。

１００ＮＥＮ教育の理念，常石ともに・共にあゆむイメージとなった。

学園がめざす子どもの姿「自立・共生・自己実現」をカラフルに表現しています。

15※学校名を入れる必要があります。
・採用する場合，太陽を丸で表し，水面にかけることで太陽がのぼる様子を表してはどうでしょうか。

-7-

番号16

校章候補

作者がデザインに込めた思い

選定した理由・意見・このデザインには，子どもたちが勉強・シンプルなデザイ

やスポーツに励み，互いに手を取り合ンで，学園の立地すいながら，自分だけの花を美しく咲かる地域の海と，船がせていただきたいという想いを込め連想されます。デザました。

イン的に明るくて・ともに学園の「学」を中央に，「と」良いと思います。デの文字を向かい合わせに配しました。

ザインに込められ上には，市の花のバラを，下に瀬戸内た思いにも納得し海を描きました。

ました。

・「と」の文字には，「友」と「共」の意味を込めています。

-8-

議第２５号小学校，中学校及び義務教育学校の通学区域の設定及び廃止について
内浦小学校，内海小学校，能登原小学校，千年小学校，常石小学校，内海中学校及び千年中学校並びに常金中学校及び新市中央中学校を再編し，２０２２年（令和４年）４月にそれぞれ想青学園及び新市中央中学校を設置することに伴い，通学区域を次のとおり設定及び廃止する。
１

通学区域の設定及び廃止について（１）新市中央中学校及び想青学園の通学区域は，次の区域をもって設定する。
ア

福山市立新市中央中学校
新市町大字藤尾，大字金丸，大字常，大字上安井，大字下安井，大字宮内，大字新市，大字相方，大字戸手

イ

福山市立想青学園
内海町，沼隈町大字能登原，大字草深，大字常石，大字下山南（一部）（２）内浦小学校，内海小学校，能登原小学校，千年小学校及び常石小学校並びに内海中学校，常金中学校，新市中央中学校及び千年中学校の次の通学区域を廃止する。
ア

福山市立内浦小学校
内海町（一部）イ

福山市立内海小学校
内海町（一部）ウ

福山市立能登原小学校
沼隈町大字能登原エ

福山市立千年小学校
沼隈町大字草深，大字常石（一部），大字下山南（一部）オ

福山市立常石小学校
沼隈町大字常石（一部）カ

福山市立内海中学校
内海町

キ

福山市立常金中学校
新市町大字藤尾，大字金丸，大字常ク

福山市立新市中央中学校
新市町大字上安井，大字下安井，大字宮内，大字新市，大字相方，大字戸手ケ福山市立千年中学校
沼隈町大字能登原，大字草深，大字常石，大字下山南（一部）（３）設定及び廃止の時期
２０２２年（令和４年）４月１日-13-

想青学園 通学区域

想青学園

※境界線は，おおむねの範囲を示しています。

-14-

新市中央中学校 通学区域

新市中央中学校※境界線は，おおむねの範囲を示しています。

-15-

議第２４号
福山市立想青学園の校歌及び校章について
２０２２年（令和４年）４月開校予定の福山市立想青学園の校歌及び校章を，次のとおりとする。
１

校歌について（１）歌詞
想青学園校歌 ～無限のヒカリ～（作詞・作曲 森友嵐士）
１
著作権移譲の関係で，現在掲載できません。

２-9-

（２）歌詞と曲に込められた思い
未来のこどもたちへ繋いでいきたい大切なこと，今という時間，互いを思いやれる優しさ，心これからたくさんの色んな経験をしていく子供たちに伝えたい願い時に諦めそうになった時，この歌が心の支えとなるような言葉たちそんな思いのすべてを詰め込んだ歌を書き上げました。
歌詞の一行一行にはそんな思いが込められています。
夢，希望，ワクワク成長していくこと，仲間がいること望むことも，望まぬことも，どんな今も，それぞれの未来の力へと繋がっていくこと
心の筋肉を互いを思いやれる優しさを一緒に作り上げる喜びを
みんな違ってみんないい一人一人が，それぞれのヒカリを放ち，そのひとりひとりの光が集まることで大きな大きな力が生まれる
海，山，川，空豊かな自然に包まれたこの瀬戸の地で育ちながら，経験しながら，それぞれがそれぞれの無限の可能性へと進む今をたくさん感じる９年間でありますように素敵な機会をいただきましたこと，心より感謝いたします。
森友嵐士 ２０２１／７／２９２

校章について（１）デザイン（２）デザインに込められた思い
７つの学校の場所を校章にとり入れ，青を基調とした分かりやすいデザインにしました。７つの学校が輪になってつながってほしいという願いを込めて校章のデザイン全体を丸くしました。

-10-（参考）
１

校歌

（１）経過
２０２０年（令和２年）８月から９月までの間，校歌に入れたいフレーズ・言葉とそれを選んだ理由を対象 学区の児童生徒や地域から募集し，想青学園開校準備委員会（以下「開校準備委員会」という。）において応募のあったフレーズ，言葉を集約し，それらを参考にして制作していただくよう，制作者に作詞，作曲及び編曲を依頼した。制作者の決定については，開校準備委員会での協議の結果，教育委員会へ一任された。
（２）作詞・作曲
森友 嵐士（もりとも あらし）【プロフィール】○ロックヴォーカリスト○１９６５年生まれ○広島県府中市出身
1991年

T-BOLAN シングル「悲しみが痛いよ」でメジャーデビュー。
代表曲「離したくはない」『Bye For Now』「マリア」をはじめ，15枚のシングルと10枚のアルバムをリリースし，総売上枚数1,700万枚を記録。

1999年12月

自伝エッセイ「泥だらけのエピローグ」を出版。

2009年11月「森友嵐士」としてソロ音楽活動再開。

2012年

天台宗祖師先徳鑽仰大法会イメージソング奉納。比叡山親善大使に任命される。
『墨象家』としてデビュー。ガレリア・プロバ代官山ギャラリー，ミュゼオアートギャラリーにて，個展を開催。

2015年

ゴールデンボンバー鬼龍院翔とmorioni結成。

2016年1月28日

東京マラソン10周年記念ソング『駆け抜ける愛のうた ～はじまりのday by day～』を発表する。

2017年12月31日 T-BOLAN カウントダウンLIVEにてT-BOLAN活動再開を発表。
2018年3月

ソロ活動，森友嵐士 Session Tour 2018「Stonehenge」をスタート。

2018年7月10日

T-BOLAN 30th Anniversary LIVE「the Best」～励～中野サンプラザ公演！

2018年～2019年 T-BOLAN 30th Anniversary LIVE Tour「the Best」～励～ 全国ホールツアーを開催。
被災地の支援活動など，多くの社会貢献活動を行う。

-11-

２

校章

（１）経過
２０２０年（令和２年）１１月から２０２１年（令和３年）１月までの間，開校準備委員会が対象学区の児童生徒や地域及び沼南高校生徒から募集 し，開校準備委員会において，デザイン案１６１作品の中から決定した。
（２）デザイン小林 巳莉（こばやし みり）【プロフィール】○千年中学校２年○バスケットボール部に所属○

音楽グループ「ＡＡＡ」が好きです。

-12-

議第２６号
福山市立小学校、中学校及び義務教育学校の通学区域に関する規則の一部改正
について
福山市立小学校、中学校及び義務教育学校の通学区域に関する規則の一部改正については，別紙のとおりとする。
○改正の概要（改正理由）
１

内浦小学校，内海小学校，能登原小学校，千年小学校，常石小学校，内海中学校
及び千年中学校並びに常金中学校及び新市中央中学校を再編し，２０２２年（令和４年）４月にそれぞれ想青学園及び新市中央中学校を設置することに伴い，所要の改正を行う必要がある。

２

２０２２年（令和４年）４月に常石ともに学園を設置することに伴い，所要の改正を行う必要がある。

（改正要旨）
１

再編後の学校の通学区域を定めるもの。 （第２条，別表第２及び別表第３関係）
校名
町名
新市中央
新市町大字藤尾，大字金丸，大字常，大字上安井，大字下安井，大字宮内，大字新市，大字相方，大字戸手
想青学園
内海町，沼隈町大字能登原，大字草深，大字常石，大字下山南（一部）２

福山市立学校の通学区域を規定している別表第１及び別表第 2 から，廃止する内浦小学校，内海小学校，能登原小学校，千年小学校及び常石小学校並びに内海中学校，常金中学校，新市中央中学校及び千年中学校の項を削除するもの。

（別表第１及び別表第２関係）
３

常石ともに学園を通学区域の規定にかかわらず，市内全域から通学することを認（第３条関係）

める学校として定めるもの。
（施行期日）
２０２２年（令和４年）４月１日

-16-

（別紙）

教育委員会規則第号

福山市立小学校、中学校及び義務教育学校の通学区域に関する規則の一部を改正する規則
福山市立小学校、中学校及び義務教育学校の通学区域に関する規則（昭和４４年福山市教育委員会規則第１２号）の一部を次のように改正する。
次の表の現行の欄に掲げる規定を同表の改正後の欄に掲げる規定に、下線で示すように改正する。
改正後

現行（通学すべき学校の指定）

-17-

第３条

（通学すべき学校の指定）

（略）

第３条

２

（略）

２３

前条の所属学校以外の学校で、市内全域からの入学を認めるこ

（略）

（略）
（新設）とのできる学校は次のとおりとする。
福山市立常石ともに学園
別表第１（第２条関係）

別表第１（第２条関係）

福山市立小学校通学区域
校名（略）

福山市立小学校通学区域
町名

（略）

校名
（略）

町名
（略）

（削る）

（削る）

内浦

内海町（一部）

（削る）

（削る）

内海

内海町（一部）

（略）

（略）

（略）

（略）

（削る）

（削る）

能登原

沼隈町大字能登原

（削る）

（削る）

千年

沼隈町大字草深、大字常石（一部）、大字下山南（一部）

（削る）

（削る）

常石

沼隈町大字常石（一部）

（略）

（略）

（略）

（略）

別表第２（第２条関係）

別表第２（第２条関係）-18-

福山市立中学校通学区域
校名

福山市立中学校通学区域
町名

校名

町名

（略）

（略）

（略）

（略）

（削る）

（削る）

内海

内海町

（削る）

（削る）

常金

新市町大字藤尾、大字金丸、大字常

（削る）

（削る）

新市中央

新市町大字上安井、大字下安井、大字宮内、大字新市、大字相方、大字戸手

（削る）

（削る）

千年

沼隈町大字能登原、大字草深、大字常石、大字下山南
（一部）

（略）

（略）

（略）

（略）

神辺西

神辺町大字川南、大字川北（一部）、大字新徳田、大

新市中央

神辺西

神辺町大字川南、大字川北（一部）、大字新徳田、大字新道上（一部）、字十九軒屋、大字新十九、字平野

字新道上（一部）、字十九軒屋、大字新十九、字平野

（一部）

（一部）

新市町大字藤尾、大字金丸、大字常、大字上安井、大（新設）（新設）

字下安井、大字宮内、大字新市、大字相方、大字戸手
別表第３（第２条関係）

別表第３（第２条関係）

福山市立義務教育学校通学区域校名

福山市立義務教育学校通学区域
町名

校名

町名

-19-

鞆の浦学園

鞆町鞆、鞆町後地、走島町

鞆の浦学園

鞆町鞆、鞆町後地、走島町

想青学園

内海町、沼隈町大字能登原、大字草深、大字常石、

（新設）

（新設）

大字下山南（一部）
附則

この規則は、令和４年４月１日から施行する。

議第２７号
２０２２年度（令和４年度）に使用する福山市立中学校用教科用図書（社会（歴史的分野））の採択について
２０２２年度（令和４年度）に福山市立中学校で使用する教科用図書（社会（歴史的分野））を審議の上，採択する。

-20-

議第２８号
２０２２年度（令和４年度）に使用する福山市立福山中学校用教科用図書（社会（歴史的分野））及び福山市立福山高等学校用教科用図書の採択について
２０２２年度（令和４年度）に福山市立福山中学校及び福山市立福山高等学校で使用する教科用図書を審議の上，採択する。

-21-