04 学生による授業評価・教員による授業改善を目的とした授業点検シートの提出
１） 学生による授業評価
教育学部における学生による授業評価は、当初教育学部のみで実施し、当該年度に開講される前後期の全科目について個別に評価結果を表によりまとめて公表してきた。一方、本学にIR センターが設置され、具体的な活動を開始し、教学マネージメントⅣとして、平成 31 年度／令和元年度より国際教養学部・教育学部の学生に授業評価を整理・公表するようになった。
https://www.mic.ac.jp/about/disclosure/mathematics_management/

教育学部 FD 委員会において、学生による授業評価について、大学と教育学部でそれぞれ同じ結果を公表する必要がないのではないかとの意見が出され、昨年度より IP センターにより公表される報告書のみを公表することとした（教育学部で大学として公表された報告書をそのまま掲載）。なお、公表される数値はすべて平均値とし、個人情報保護の観点から、個々のデータはすべて非公開とした。

２） 教員の授業改善を目的とした、教員による授業点検シートの提出
教員個人の授業改善は、従来学生による授業評価をうけて、改善点を授業点検シートに記入（特に評価点の低い指摘について、自己評価を行い、改善することを記述する）してもらい学部長へ提出・確認するようにしてきた。今年度においても同様に学生による授業評価による数
値及び個別のコメント等をうけて、授業改善を目的として授業点検シートに改善点を記述し学部長へ提出・確認した。

2023.03.15 部局長会議 会議資料

2023.03.15 公開資料

令和 4 年度後期

授業評価アンケート集計結果（国際教養学部・教育学部）
令和 4 年度後期「授業評価アンケート」を、令和 5 年 1 月 27 日～2 月 17 日の期間にユニバーサル・パスポートのオンライン調査で実施した。集計結果を報告する。回答率等を表 1 に示す。
全学回収率は 75.7%（=2601/3436)だった。なお、後期の授業は、10 月 3 日（月）から令和 5 年 2月 3 日（金）まで対面で実施された。
表 1. 授業数、受講者数と回答率（令和 4 年度後期）
学部

授業数

受講者総数回答者総数（回答率）

評価の平均値

国際教養学部120 授業

1794 人1240 人（69%）

3.65

教育学部

65 授業

1659 人1375 人（83%）

3.75

合計

185 授業3436 人2601 人（75.7%）-

１． 授業当たりの受講者数の分布
2022 年度後期は 120 授業（国際教養学部）、65 授業（教育学部）の授業が実施された。平均受講者数は国際教養学部 14.8 人（=1777/120)、教育学部 25.5 人（=1659/66)であった。受講者数の表 2．受講者数の分布
受講者
SILA
EDU0～534
136～ 1017
911～ 1515516～ 2016
321～ 25
13426～ 30
15431～ 409741～ 50
11051～ 60
01061～ 7000
合計 110 120

授業数

分布を表 2 および図 1 に示す。

35302520151050SILAEDU

51015202530

受講者数40506070

図１．授業当たりの受講者数の分布

２． アンケート集計結果
授業評価アンケートは、4 段階で評価する 18 問と 3 つの自由記

4 段階評価述で行った。評価は、最も肯定的な評価 4 から最も否定的な評価 4：充分した Yes
1 の 4.0 段階で行った。質問 3「この授業にどれくらい出席しまし 3：ある程度した Somewhat
たか」については、4= 12 回以上、3= 9～11 回、2= 5～8 回、1= 0

2：殆どしなかった Not much～4 回で回答した。

1：全くしなかった Not at all

同アンケートは、国際教養学部 120 授業、教育学部 65 授業で実施された（表１）。問 1～問 18の質問に対する全授業の評価の平均値は、国際教養学部で 3.65、教育学部では 3.75 と、いずれも高い評価点となった。表 3 および図 2 に各授業の評価の平均値の分布を示す。

50

表 3．評価点平均値の分布
2.4～
2.6～
2.8～
3.0～
3.2～
3.4～
3.6～
3.8～

2.6
2.8
3.0
3.2
3.4
3.6
3.8
4.0
合計

SILA
0
152
521
4633

113

EDU
000
11
331
33

40

授業数

評価点

SILA
EDU

30
20
100

2.6

2.8

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

評点の平均値

69

図 2．授業評価の平均値の分布

３． 授業アンケートでの質問内容
評価平均点
あなたの受講態度について About your attendance
国際教養授業に出席するにあたって、予習、復習など必要な準備をしましたか。
13.54
Did you prepare and review as necessary before attending the class?
機会があれば質問、発言を行うなど積極的な態度で臨みましたか。Did you
2
display a positive attitude by asking questions and making statements if you had the
3.51
opportunity, etc.?
3
この授業にどれくらい出席しましたか。How many classes did you attend?
3.76
授業内容について About the content of this course
こ の 授 業 の シ ラ バ ス の 記 述 ･ 説 明 は 適 切 で し た か 。 Was the syllabus
4
3.79
description/explanation for this course appropriate?
授業内容はシラバスに沿って行われましたか。Did the lesson follow the5
3.81
syllabus?
教材（テキスト、OHP、ビデオ、配付資科等）の利用は効果的でしたか。
6
3.77
Was the use of teaching materials (texts, OHP, video, handouts, etc.) effective?
この授業の内容を充分理解できましたか。 Did you fully understand the content
73.60
of this course?
授業内容に触発され、もっと勉強したいという気持ちになりましたか Did
8
3.58
the content of the course inspire you and motivate you to study more?
「この授業で○○を学んだ」という充実感を感じましたか Do you sense of
9
3.62
fulfillment from having learned ○○ in this course?
授業の進め方について Manner in which this course was taught
10 この授業の進む速さはあなたにとって適切でしたか Did this course progress
3.62
at a pace appropriate for you?
11 この授業の学習内容の量はあなたにとって適切でしたか Was the amount of
3.61
learning in this course appropriate for you?
12 授業にメリハリがあり、重要なポイントがはっきりと示されていました
3.67
か Was the course well balanced with clearly described key points?
13 授業方法は、学生の理解度や到達度に留意し工夫されていましたか Did
the instructor make efforts to devise teaching methods taking into consideration students'
3.66
levels of understanding and achievement?
担当教員について About the instructor
14 授業に対する教員の熱意・真剣さを感じましたか Did you get a sense of how
3.77
serious and enthusiastic the instructor was about teaching this course
15 声の大きさ、話し方、板書は適切でしたか。Were voice volume, speaking style,3.71
and style of writing on the board appropriate in this course?
16 学生の発言や質問をしやすい雰囲気をつくるなど、学生の授業への参加を促す努力をしていましたか。Did the instructor make an effort to encourage
3.73
students to participate in the class, such as creating an atmosphere in which the students
can easily speak and ask questions?

2

教育学部

3.62
3.62
3.91
3.83
3.82
3.78
3.74
3.72
3.76
3.74
3.72
3.73
3.73

3.81
3.76
3.76

その他 Other
17 この授業を他の学生にも勧めたいですか。Would you recommend this class to3.61
3.71
other students?
18 総合的に判断して、この授業に満足しましたか。Are you satisfied overall with
3.70
3.76
this class?
自由意見欄 Comments and Opinions
19 この授業で良かった点があれば、書いてください。Please describe any aspect of this course that youliked.
この授業で良くない点、改善して欲しい点があれば書いてください。Please
describe any aspect of
20
this course that you did not like, or think should be improved.
その他 Others
21

この授業について、教室、施設、設備についての授業環境等に意見・要望があれば書いてください。If you have any opinions or requests regarding the classroom, facilities, and equipment used for this course,
please write them here.

４．学生の意見に対する大学の回答
2022 年度後期授業評価アンケートの 21 番の自由記述欄でご指摘いただいた件については、
2023 年 3 月 15 日の部局長会議で情報を共有し、さらに改善に取り組むことになりました。

32022.09.21 公開資料

令和 4 年度前期

授業評価アンケート集計結果（国際教養学部・教育学部）
令和 4 年度前期「授業評価アンケート」を、令和 4 年 7 月 22 日～8 月 26 日の期間にユニバーサル・パスポートのオンライン調査で実施した。集計結果を報告する。回答率等を表 1 に示す。
全体回収率は 84.7%（=3739/4415)だった。
表 1. 令和 4 年度前期 授業数、受講者数と回答率 [括弧内は 2021 年度実績]
学部
国際教養学部
教育学部

授業数115 授業

受講者総数
2257 人

回答者総数（回答率）
1873 人（83%）

評価の平均値
3.61[123 授業][2486 人][2020 人（81%）][3.63]

75 授業

2158 人1866 人（86%）

3.75[72 授業][2054 人][1873 人（91%）][3.75]

１． 2022 年度前期授業実施


4 月 12 日(火) 前期授業を対面授業で開始

新型コロナ陽性者増加による休講措置を、4 月 11 日(月)（国際教学部対象）および 7 月 7日（木）（教育学部 1 年生終日、他は午前中）に行った。

学期中のコロナ陽性者および濃厚接触者を公欠扱いとした。



コロナ陽性で期末試験が公欠となった学生の追試を 8 月 22 日(月)～8 月 26 日(金)に実施

２． 授業当たりの受講者数の分布
2022 年度前期開講数は 115 授業（国際教養学部）、75 授業（教育学部）であり、受講者数の分布を表 2 および図 1 に示す。平均受講者数は国際教養学部 19.6 人、教育学部 28.7 人であった。
受講者数 15 人以下のクラスが国際教養学部で 51 授業（44%）あり、留学生対象の「日本語 1～4・日本語研究」13 クラスおよび非常勤講師による「日本事情」2 クラス、「韓国研究・中国研究」4クラスなどがある。教育学部の受講者数 15 人以下のクラスが 31 授業（41%）あり、「ピアノ・声楽」9 クラスがある。保育関係の授業（保育実習Ⅰa、保育実習Ⅰb、保育実習Ⅱなど）も 15 人以下のクラスである。フレッシュマン・セミナーの受講生は 147 人であるが、両学部に分けて集計されている。
30

授業当たりの受講者数

25

授業数

表 2．受講者数の分布
受講者
SILA EDU0～
5 26
46～
10
4
1711～
15 21
1016～
20 18
421～
25 13
026～
30 14
231～
40 12
1241～
50
31051～
60
0
1661～
70
1071～903091～ 11000
合計 11575

SILA
EDU

2015
10
50

510152025

3040

受講者数

図１．授業当たりの受講者数の分布

50607090３． アンケート集計結果
4 段階評価

授業評価アンケートは、4 段階で評価する 18 問と 3 つの自由記

述で行った。評価は、最も肯定的な評価 4 から最も否定的な評価 4：充分した Yes
1 の 4.0 段階で行った。
3：ある程度した Somewhat
質問 3「この授業にどれくらい出席しましたか」については、4=2：殆どしなかった Not much
1：全くしなかった Not at all

12 回以上、3= 9～11 回、2= 5～8 回、1= 0～4 回で回答した。

同アンケートは、国際教養学部 115 授業、教育学部 75 授業で実施された。問 1～問 18 の質問に対する全授業の評価の平均値は、国際教養学部で 3.61、教育学部では 3.75 と、いずれも高い評価点となった。表 3 および図 2 に評価平均点の分布を示す。

授業評価アンケート（2022年度前期)
40
授業数

表 3．評価平均点分布
評価平均点 SILA EDU
2.4～ 2.6
10
2.6～ 2.840
2.8～ 3.000
3.0～ 3.2
41
3.2～ 3.4
103
3.4～ 3.6
246
3.6～ 3.8
4131
3.8～ 4.0
27
33
合計 111
74

SILA30

EDU

20
100

2.6

2.8

3.0

3.2

3.4

3.6

3.8

4.0

評点

図 2．授業評価の平均値の分布

４． 授業アンケートでの質問内容
質問内容
あなたの受講態度について
1
2

3

About your attendance

授業に出席するにあたって、予習、復習など必要な準備をしましたか。
Did you prepare and review as necessary before attending the class?
機会があれば質問、発言を行うなど積極的な態度で臨みましたか。Did you
display a positive attitude by asking questions and making statements if you had theopportunity, etc.?
この授業にどれくらい出席しましたか。How many classes did you attend?
授業内容について

456
7
8
91011

評価平均点
国際教養

教育学部

3.43

3.59

3.44

3.62

3.72

3.83

3.74

3.83

3.73

3.84

3.68

3.78

3.55

3.74

3.52

3.69

3.58

3.74

3.52

3.74

3.54

3.72

About the content of this course

こ の 授 業 の シ ラ バ ス の 記 述 ･ 説 明 は 適 切 で し た か 。 Was the syllabus
description/explanation for this course appropriate?
授業内容はシラバスに沿って行われましたか。Did the lesson follow thesyllabus?
教材（テキスト、OHP、ビデオ、配付資科等）の利用は効果的でしたか。
Was the use of teaching materials (texts, OHP, video, handouts, etc.) effective?
この授業の内容を充分理解できましたか。 Did you fully understand the contentof this course?
授業内容に触発され、もっと勉強したいという気持ちになりましたか Did
the content of the course inspire you and motivate you to study more?
「この授業で○○を学んだ」という充実感を感じましたか Do you sense offulfillment from having learned ○○ in this course?
授業の進め方について Manner in which this course was taught
この授業の進む速さはあなたにとって適切でしたか Did this course progress
at a pace appropriate for you?
この授業の学習内容の量はあなたにとって適切でしたか Was the amount oflearning in this course appropriate for you?

1213

授業にメリハリがあり、重要なポイントがはっきりと示されていました
か Was the course well balanced with clearly described key points?
授業方法は、学生の理解度や到達度に留意し工夫されていましたか Did
the instructor make efforts to devise teaching methods taking into consideration students'
levels of understanding and achievement?
担当教員について

1415
16

3.76

3.57

3.73

3.71

3.81

3.66

3.78

3.67

3.75

3.55

3.73

3.61

3.77

About the instructor

授業に対する教員の熱意・真剣さを感じましたか Did you get a sense of how
serious and enthusiastic the instructor was about teaching this course
声の大きさ、話し方、板書は適切でしたか。Were voice volume, speaking style,and style of writing on the board appropriate in this course?
学生の発言や質問をしやすい雰囲気をつくるなど、学生の授業への参加を促す努力をしていましたか。Did the instructor make an effort to encourage
students to participate in the class, such as creating an atmosphere in which the students
can easily speak and ask questions?
その他 Other173.66

この授業を他の学生にも勧めたいですか。Would you recommend this class toother students?
18 総合的に判断して、この授業に満足しましたか。Are you satisfied overall withthis class?
自由意見欄 Comments and Opinions
19

この授業で良かった点があれば、書いてください。Please describe any aspect of this course that youliked.
20 この授業で良くない点、改善して欲しい点があれば書いてください。Please describe any aspect of
this course that you did not like, or think should be improved.
その他 Others
21

この授業について、教室、施設、設備についての授業環境等に意見・要望があれば書いてください。If you have any opinions or requests regarding the classroom, facilities, and equipment used for this course,
please write them here.

５．学生の意見に対する大学の回答
2021 年度に「空調・WiFi」の改修が行われたことから、昨年度まで多かった「空調・WiFi」に対する意見が激減した。
2022 年度前期授業評価アンケートについては、2022 年 9 月 21 日の部局長会議で情報を共有し、さらに改善に取り組むことになりました。