2022- March
No.123contents

創立100周年記念座談会

特集◎一世紀を超えて、これからを展望する
その 2 ●工学部建築学科
倉田光春 × 若井正一 × 浦部智義 × 齋藤俊克 × 山田義文 × 濱田幸雄
斎藤賞・加藤賞・桜建賞 2021年度受賞者一覧
オール日大建築系 2021年度授与賞・受賞者一覧
事務局だより15
学部ニュース
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下／正門から本館を抜ける桜並木が美しい郡山キャンパス。右／本館から鳥瞰でみたところ。中央奥は 61 号館、右手前は 55 号館（写真／日本大学工学部）

日本大学桜門建築会

http://www.okenkai.jp/

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２

特集 ◎

創立100周年記念座談会

一世紀を超えて、これからを展望する
その 2 ◉工学部建築学科

地方の理工系大学として、地域とともに生きていく
兵舎・高度成長・被災から支援へ

出席者／ 倉田光春 ( 元教授・建築構造 )若井正一 ( 元教授・建築計画 )浦部智義 ( 教授・建築計画 )齋藤俊克 ( 准教授・建築材料 )山田義文 ( 専任講師・建築計画）
司会・濱田幸雄 ( 教授・建築環境 )2022年1月27日、工学部郡山キャンパス 16 号館の大学院講義室にて。
画面右上の若井先生、高橋岳志先生（広報委員）
はリモート参加。

工学部の始まりHamada Yukio
1960 年長野県生まれ。83 年明治大学工学部建築学科卒業。88 年東京大学大学院工学系研
究科博士課程修了 ( 建築学専攻 )。88 年大成建設 ( 株 ) 技術本部技術研究所音響心理室研究員。
95 年より日本大学工学部建築学科。工学博士。
専門は建築音響工学。著書に『音響キーワードブック』( 日本音響学会編コロナ社 )、『集合住宅の遮音性能・遮音設計の考え方』( 日本建築学会編丸善出版 )。現在、日本大学工学部建築
学科教授。
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濱田／今日は昔の工学部のことをしみやすかったし、地方のよさがよくご存知の倉田光春先生、若井あったように思えます。その中で正一先生と、現役の教員として浦いちばん印象に残ったのは、サー部智義先生、齋藤俊克先生、山田

クル活動です。ほんとに盛んでし

義文先生に来ていただき、今までた。ボート部やヨット部、滑空研究のことと、今後について、話をし会など、とても楽しい大学だった。

ていきたいと思います。 まずは、濱田／そのころどのような教育を

倉田先生と若井先生にお聞きしま

したいと考えていましたか。

す。特に倉田先生はお父さまの倉倉田／こちらへ来たら、学生と一田博先生が工学部の教授で、寮の緒に楽しむという気分でいまし舎監を務めていたので、このキャた。教育しようなんて、おこがま

ンパスで育ったと言ってもいいん

しいと。一緒に学ぶという姿勢でですよね。理工学部の大学院からすかね。

工学部に戻って来られた印象はど

濱田／今とはかなり違いますね。

うでしたか。

ありがとうございます。若井先生

倉田／こちらへ帰って来られるとはどうでしたか。

いうのは、うれしかったし、やり

若井／私が着任した時期は全国的がいもありました。着任したころな大学紛争がようやく収束して間の郡山の学生は元気があって、おもない昭和 44 年 4 月でした。着もしろかった。それに都会のエラ

任してから 50 年余り経ちました

イ先生はなかなかコミュニケー

が、創立 100 周年の桜建会に比ションもとりにくくって、そうい

べれば、ちょうど半分ですね。社

う意味では、工学部の先生方は親

会背景は、翌年に大阪万博があっ上／敗戦から間もないキャンパスには、まだ兵舎が残っている。大学の北東方向を見たところ。1947（昭和 27）年ころ（出典／『日本大学工学部三十年史』）
中／ 1960（昭和 35）年ころの学生寮「北心寮」（出典／『日本大学工学部三十年史』）
下／サークル活動のひとつ、滑空研究会の活動の様子。1957 年ころ（出典／『日本大学
工学部三十年史』）

Kurata Mitsuharu
1946 年福島県生まれ。69 年日本大学工学部建築学科卒業。77 年日本大学大学院理工学研究科建築学専攻修了。79 年より日本大学工学部建築学科。工学博士。専門は建築構造。2006
年日本建築学会東北支部支部長。14 年退官。

て、高度成長期のころです。教員

りませんけど、壊す時は若干寂し

ではいちばん年下で、その時の建かったですね。学生寮だった「北築学科の主任は、倉田先生のお父心寮」もなくなりましたしね。

さんの倉田博先生でした。倉田

若井／私が着任した時期は、鉄筋博先生は音楽が大好きで、毎日コンクリート造の校舎が主流でし

早朝、7 時半くらいに研究室のスた。

テレオでクラシックをかけていた

倉田／今の寮は 3 代目ですね。最のを覚えています。私は計画の佐初はキャンパスの中に木造の建物

藤平先生の研究室で、最初の弟子

があちこちにあった。それで、広というか、私を建築に誘った張本

い空地があったので、滑空研究会

人です。学科長の倉田博先生とのなどもあって、キャンパスの空を

思い出は山ほどあります。先生か飛ぶような時期もありました。濱

ら朝、本日やることを指示される

田先生が来たころもまだあったんのです。すぐに動こうとすると、じゃないですか。

「よく考えてから行動してくださ

濱田／そういえば、学園祭の時にい」と言われました。このことば

グライダーが展示してあったのをは、郡山に来て初めて肝に銘じた

覚えています。

教えでした。倉田博先生が定年間

倉 田 ／ 若 井 先 生 が 言 う よ う に、近に執筆された『創建』( 建築学キャンパスは木造の時代があっ科の教室報 ) の巻頭文にいいことて、鉄筋コンクリート時代があっ書いているんですよね。倉田博先て、今は近代的な建物が建ってい生は工学部の寮の舎監をやっている。われわれは鉄筋コンクリートて、学部の生き字引のような人で造の建物ができたころに入った。

した。郡山はさきほど倉田光春先若井／そうですね。今は、建築学生が言っていたように、先生と学科の女子学生が多くなりました

生の距離が近くて、家族のようなが、当時は学年で数人程度でした。

感じで研究室に入ってくる。設計

新幹線で郡山に来ると、車窓から希望の卒研生には、「コンペをや

立派な建物群が見えますけど、当りませんか」とよく声をかけまし

時と比べたら隔世の感があります。

た。倉田先生は小さいころからこ

倉田／私が学生だったころの先輩のキャンパスにいましたよね。ど方はみんな大人でしたね。気質とうでしたか。

か、本質は変わらないと思います

倉田／校舎の元は海軍の木造兵舎

が、私が勤務していたころの学生だったんですよ。跡地に鉄筋コン

は、新しい世代の人たちで、学園

クリート造の建物が建てられ、東紛争の世代より、大人しくなった

西に並んでいるという感じです。

ように感じました。でも、みんな

木造の校舎は今ではないんです明るく元気に、青春を楽しんでいが、そういう古い建物は、70 年て、ちょっと羨ましかったですね。

の万博以降、次々と壊されていき

今は、さらに進んで、新人類ですました。兵舎だった時のことは知

よね。
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特集◎

[

創立 100 年記念座談会

一世紀を超えて、これからを展望する…工学部編]

工学部のマス教育と広大なキャンパス

1971（昭和 46）年ころのキャンパスの空撮。
事務棟や鉄筋コンクリート造の校舎が整備されているのがわかる。右上には阿武隈川が見える（出典／『日本大学工学部三十年史』）

濱田／私が着任したのは 1995 年

ごしてきました。地方といっても、です。ご指導いただいた荒井昌昭

郡山は東京からのアクセスがよく

先生は冷暖房装置不要、研究はて、キャンパスが広大で、ゆとり紙と鉛筆だけという驚くほど省エのある環境設備が整っているといネの先生でした。印象に残っていう印象です。また、キャンパス内るのは５年後の 2000 年に工学部には、いたるところにフリースで開催した日本建築学会の大会でペースがあります。コロナ感染症

す。県庁、市役所、地元企業、そが拡大して、授業はオンライン形

してなにより、学生との共同作業式も活用していますが、学生はその楽しさを実感しました。浦部先のフリースペースに来て、協力し生と山田先生も、他大学から着任ながら学修しているのをよく見かされました。こちらに来て、印象けます。そんな姿に励まされたりに残ったことはどんなことですか。

もします。学生の出身地も東北だ

浦部／着任したのは 17 年くらいけではなく、北は北海道から南は前です。外部から、こちらの大学

沖縄まで、そして海外からと、いに来て感じるのは、まず学生数のろいろなところから来ています。

多さです。最近は慣れてきました

学生は多いんですけど、一人ひとが（笑）
。演習で受けもつ人数のりが近しい感じです。こちらは本

多さは、出身大学の倍くらいの多当に自然が豊かで、四季の移ろいさです。ですので、当初授業ではが美しく、春の桜の季節を毎年にあまり、学生と遊ぶというか、じゃ

楽しみにしています。

れ合うようなことはできなくて、

濱田／建築教育の特色については漏れなく進めることを意識させられました。一方で、先ほど倉田り構造の日大という自負があった

先生がおっしゃっていた家族大学と思いますが、倉田先生、いかがという印象もありますね。最初のでしょう。

1 年間倉田先生の研究室にお世話

倉田／昔の構造計算は、みんな手になったんですけど、当時の倉田Wakai Shoichi
1946 年新潟県生まれ。日本大学理工学部建築学科卒業、同大学院工学研究科建築学専攻修了(1975)、東京大学大学院より博士 ( 工学 ) 授与
(1995)、東京藝術大学大学院美術研究科 ( デザイン専攻研究生 2015-16)、近著に「一生使える
サイズ事典 住宅のリアル寸法 完全版」エクス
ナレッジ社 ( 共著 2022) など、専門は建築人間工学、日本大学名誉教授。14年退官。
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いかがでしょうか。日大は、やは計算でやっていたんです。時代

研究室には、野内英治先生（現職）が変わってコンピュータが出始めもいらして、また、大学院生も多たころは、今みたいにオールマイ

くって、そんなに大きくない部屋

ティにコンピュータが使えるかとに、20 人くらいいたでしょうか。

いったら、使えない。でも将来的研究室に入ると学生との距離がめには絶対必要になるので、どうしちゃくちゃ近く感じたんですね。

たら使えるようにできるのかを考

教員の部屋と学生の部屋が分かれえて、プログラミングを学生に徹てなかったんですよ。一緒に生活

底的に教えたんですね。
「とにかしていくような、そういった環境

く君たちは将来使えなくてはならがいいコミュニケーションを生んない」と。それで、たくさん演習だ一因だと思います。

して、たくさん計算して、たくさ

濱田／この中でもっとも遅く着任

ん数値を見させて、慣れさせてした山田先生の印象はどうですか。

いった。理屈は後からついてくる。

山田／着任して 4 年になります

たくさんやった経験を活かして、が、学生時代からずっと東京で過数値を見たらなんとなくわかる、

近年の教育と研究

45 号館 3 階の作品展示をした廊下

Urabe Tomoyoshi
1969 年大阪府生まれ。2000 年東京電機大学大学院工学研究科建築学専攻博士後期課程修了。
博士 ( 工学 )。05 年より日本大学工学部建築学科。専門は建築計画。著書に、『建築設計のためのプログラム事典 ‐ 名設計の本質エッセンスを探る』( 鹿島出版会 )、『ロハス工学』( 日経 BP社 )、『縦ログ構法の世界』など多数。受賞に、パッシブデザインコンペ大賞、木の建築賞、『地形舞台』で東北建築賞作品賞、葛尾村復興交流館「あぜりあ」でグッドデザイン賞など多数。

というまでやらせた。学生は知らと天井に届くほど。それは、今考ぬ間にたくさんやらされて、感覚えると驚異的です。複数の助手が的につかんでいきました。

図面を１枚１枚採点したのを記帳

濱田／計画系では半世紀の間でどする。間違えのないように。なんんな変化がありましたか。

とそれが３日くらいかかるんです

若井／昔は学生の数が多かったんよ。 製 図 の 先 生 方 は、1 枚 1 枚、ですね。1 学年 350 人くらい。あちゃんと見て採点されていた。あの当時、高度成長期で、建築を学の当時だからできたんですね。そびたいという人が多かった。製図の後 JABBE の審査で多くの建築専用の教室がまだなくて、体育館

系学科のある大学に訪問しましたの 1 階に広い学生食堂があって、が、1 学年のクラスはせいぜい 40

その奥に 150 台くらいの製図台〜 50 人。国立などはもっと少なが並んでいました。とにかく設計い。郡山は、あの時代の人が各分製図の提出日がたいへんだったん

野に行き、がんばっているんです。

です。350 人がひとり 10 枚ずつ

そういう卒業生がいるから、今のの図面をもってくる。積み上げる

われわれがいるんだと思います。

濱田／若井先生の研究室はコンペにいる人がいる。続きは、浦部先生に強かったという印象があります。地

やっていただいていると思います

方で情報を得ることは難しかったとが、どうですか。

思いますが、どのようにやっていま

浦部／昔のようなタイプの学生はしたか。

減っていると思いますが、今なりに

若井／あの当時、設計コンペというコンペなど他流試合を楽しんでいまと、日本建築学会の全国共通コンペ

す。また、45 号館の廊下に飾られと、それから建築士会が主催するコている歴代の卒業生たちの優秀作品

ンペに応募していました。だいたいに、刺激を受けているようです。

いつも、いいところまでいっていた

若井／ 45 号館は、設計製図のためんですが、最優秀賞はとったことがの建物です。以前わたしの研究室がなくて、いつも 2 番手くらい。そ16 号館にあった時は、その 3 階にれが悔しくて何度も何度も挑戦をし展示スペースをつくっていました。

た。なんかしらの賞はもらうので、

45 号館に移ることになって、作品

その経験が積み重なっています。そも移したんですね。わたしは、常々うして入賞した作品を研究室に飾っ作品を常設する展示スペースがほしておくと、必ず興味をもつ学生がいいと思っていたんです。今回は 3 階ました。昔は応募も複数人でやりまの廊下に飾りましたが、次のステッしたから、ひとりは寝ていても、必プでは若手の高橋岳志先生にかっこ

ずだれかは起きてやっていて、そう

いいギャラリーをつくってもらいた

いう設計事務所のような作業をギリいと思っています。

ギリまでやっていた。そうすると、卒業生の中には、日建学院を創設

けっこういい線いくんですよ。そうした故・馬場瑛平八郎氏や、著名なやって育った人たちは、大手の設計

設計事務所「第一工房」の取締役の事務所に行ったり、今でも活躍して

森戸勝美氏など、活躍する人が数多
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特集◎

創立 100 年記念座談会

一世紀を超えて、これからを展望する…工学部編

実際のコンクリートミキサー車を使って、キャンパス内で行われるコンクリートの実験の様子

広いキャンパス内を、目隠しして白杖を頼りにふたり一組で歩き回り、視覚障がい者の立場に立ってバリアを検証する様子[]

コース制の見直しとロハス

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くいます。森戸さんの奥さまは谷川と、福祉系では佐藤平先生や松井壽正己先生の助手をされた方で、いろ則先生、鈴木晃先生がいらっしゃい

いろつながりがありました。

ます。山田先生が専門の福祉系とし

濱田／人材というと、建築材料の大て脈々とつないでおりますが、どう

濱嘉彦先生、出村克宣先生とふたりいう教育を目指していますか。

の偉大な先生がいますね。その分野

山田／私は高齢者や障がいをもつ方の研究を齋藤先生が引き継いでいまの建築環境のことを研究していますが、今はどんな状況ですか。

す。医療や福祉と建築をかけ合わせ

齋藤／建築材料実験という科目を引た研究をしているところは全国でもき継いでいますが、内容として特徴

数少なく、先行研究を学生の時にい的なのはコンクリートの実験です。

ろいろ調べてみますと、佐藤先生、

多くの大学でのコンクリートの実験

松井先生、鈴木先生の論文がかなりは、実験室で練り混ぜたものを用いヒットしました。工学部では、かな

ますが、工学部では発注した生コン

り早い段階からこの分野に取り組ん

をミキサー車から採取して、フレッ

でいたんですね。ですから、そうい

シュ時の受け入れ検査、供試体の作

う歴史を引き継いでいるという認識

製をして、品質が合格かを判定しまです。授業では、福祉関係の少し難す。その時、生コン工場の技術者がしい話もしますので退屈そうな学生

ボランティアで実技の指導をしてくがいますが、車椅子や白杖を使ったれます。地元に密着し、広いキャン

実験の時はまったく反応が違いまパスだからこそ可能な内容で、他大す。研究室には車椅子 4 台と白杖が学の先生に話すと驚かれ羨ましがら30 本ほどあるので、キャンパスのれますが、真似されません。研究で広さ、設備のよさを活かして、障が材料が他の専門と違うのは、この研い者の行動特性と心理的な負担を体究といえばどこどこ大学が権威とい験させます。一見するときれいで快うケースが多いですが、退官された

適なキャンパスでも、立場が違えば先生の研究が継承されず、業界とし

こんな意外な困りごとがあると気づては頼り先がなくなり、分野が衰退

き、学生の目からウロコが落ちるん

することがあることです。その点、です。そして、前向きに授業に参加

大濱先生、出村先生はコンクリート・するようになり、各自の設計でも、ポリマー複合体の第一人者でしたの

あらゆる人にやさしいデザインを意

で、多くの卒業生が業界で活躍してお識し始めてくれます。

り、分野発展のために、業界や学会

濱田／先ほどは材料実験の話もありから期待されていることが多く、微ましたし、計画の話でも広いキャン

力ながら継承することが重要と認識パスのなせる技というか、本当に郡しています。

山のメリットを活かしている感じが濱田／研究の継続性について言うしますね。

濱田／工学部の建築教育というと、倉田／そうなりますね。

3 つのコース制を長い間とってきま濱田／アーキテクト・デザイン・エ

した。これは倉田先生の時からと記

ンジニアという 3 つのコース。

憶しておりますが。

倉田／元々、構造と材料、計画と環＊ロハス工学センタープロジェクト／下にある「ロハスの家プロジェクト」に代表されるような学部におけるそれまでのロハスやロハス工学に関係する学科横断、研究室横断的な研究・活動をまとめる組織
として、2020 年に「ロハス工学センター」を設立。現在、その中で 15 以上のプロジェ
クトが進行している。

上／学内に建てられた「ロハスの家 1 号」
はエネルギー自立が特徴。中／「ロハスの家 2 号」は、太陽光活用実験用で全面ガラス。回転するのが特徴。下／水と自給循環とパッシブデザインが特徴の「ロハスの家 3 号」[]

3.11 震災と2019 年の水害

境の 2 コースだったのが、計画の方本質的に正直でなくてはならない。

で少し特化したいということで、3学科の教育内容を本質的に変えていつにしました。でも、結局デザイン

かなきゃならない。ある事情から始とエンジニアの2つがメインで、アー

まったことでしたが、個人的には反キテクトは特別なコースのように対していたんです。今やっている研

なってしまった。

究をやめなきゃいけない時も来るか

若井／あの時期、学部全体の特色あもしれない。ほんとにやるの ? って。

るイメージづくりとして、各学科

あまりに影響が大きいというのが、に共通の国際工学技術者資格 ( FE、

私の本音でした。

PE ) を目指す履修コースが設置さ

若井／あの当時、私も本部執行部のれました。同時に日大理工系３学部一員でしたが、倉田先生は学部の次にある建築の中で、本学科の特色と長として将来構想に苦心していましは一体何なのかについて議論しました。私が、執行部の会議でロハスのた。郡山は地方にあって、どこに特概念を本学部のイメージ戦略に導入

色をつくっていったらよいかと。暗すると聞いた当初は、やや半信半疑

中模索でスタートした部分もありまでした。それでも現在は、その概念す。歴史的には計画・環境、構造・が本学部の対外的なイメージとして

材料と、この 2 本立てが非常にクリ定着したようですね。

アで、わかりやすい。だから来年度

濱田／浦部先生にもぜひ、ひとこと。

からは結局、原点に戻るということ

浦部／ロハスは、広く解釈できますですね。本学科の特色は、各先生のし、学部の緩い接着剤として機能し専門を極めることで自ずと生まれてているんじゃないかと思っていまくると考えられます。山田先生の福す。建築は、それ自体がロハスに深祉、濱田先生の環境はますます重要

く関係していると思うので、自分なになるんじゃないでしょうか。

りに解釈して活動し、ロハスが学部

それから学部のキャッチコピーでの宣伝になればと、気軽に考えていあるロハスについては、言いにくいます。不真面目かな（笑）
。行き詰まっのですが、ロハスは抽象的な概念でたら、どういうかたちで継続するのすから具体性がない。時代が変わっか、また他にどんな選択肢があるのていけば、また、新しいものが求めか、みんなで議論していく必要があられるような気がします。倉田先生

るかもですね。

はロハスのことをどう考えています

齋藤／学生に関して言うと、入試のか。言いたいことあるでしょう。( 笑 )時に、「ロハスを学びたいから選び

倉田／言いたいことは、いっぱいあました」という学生がけっこう多い

りますよ。( 笑 ) その思想を体現するのも事実なんですね。学生は環境や、素質があったかどうか、その思想を健康に興味をもっていますので、そ貫けるかどうか、非常に難しいとこ

れを失わせないように対応することろなんですよね。また体現するにはも大事なことだなと思います。

濱田／忘れてはならない出来事としした予期しない出来事が工学部に与て東日本大震災と 2019 年の台風 19

えた影響をどうとらえているのか、号の水害が大きいと思います。こう

教えていただけますか。
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特集◎

創立 100 年記念座談会

2019 年の台風で水没したアムスラー試験機

工学部図書館に所蔵されているレティ・
コレクションは、レオナルド・ダ・ヴィ
ンチの手稿、素描、素画や関係文献、資料が数多く含まれている

Saito Toshikatsu
1981年福島県生まれ。2009年日本大学大学
院工学研究科建築学専攻博士後期課程修了。
博士 ( 工学 )。08 年日本学術振興会特別研究員 (DC2)、09 年より日本大学工学部建築学科助手、19 年から同准教授。専門は建築材
料学およびコンクリート工学。著書に『ロハス工学』( 日経 BP 社 ) など。受賞歴として第 27 回・第 35 回コンクリート工学講演
会年次論文奨励賞、平成 26 年度日本コンク
リート工学会東北支部奨励賞、平成 30 年度
同論文賞。
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一世紀を超えて、これからを展望する…工学部編
倉田／あの地震が起こる前に、福島

これだけは助かりました。あれだけ県沖でけっこう地震があって、エネの蔵書をもっているところはないの

ルギーが放出したのでこれで大丈夫

で、いろいろなところから見せてくだなと思っていました。たかをくださいと、問い合わせがあるんです。

くっていたので、びっくりしました。

ああいう宝は、大事にして、ぜひ活学部全体が被害を受けましたが、あかしてほしいですね。

れだけの大きなものだからしかたが濱田／山田先生はいかがでしたか。

ない。台風については、このあたり

山田／私は 2019 年の台風 19 号のは水が集まる場所なので、あっても水害が印象に残っています。設備やおかしくはないのですが、あれほど機器のダメージといったマイナス面

大きな水害になるとは想像できませもたくさんありました。しかし、提んでした。新しい 70 号館も高いと出締切の 2 日前に完成目前の図面がころにつくったけれど、被害にあっ流されたという学生がいたんですけ

た。学生にとっても、先生にとってど、そこで、「心配しなくていいよ」

もたいへんな災害でした。

と寄り添って相談にのってあげた

濱田／学生に怪我がなかったのが幸り、地元の商店が泥だらけになったいでした。

ところを学生がボランティアできれ若井／ 3.11 のあの時は 3 階の研究

いにしてあげたりして、地域や学部室にいました。いちばん心配した

内での結束というか、一体感が増しのは、学生の安否でした。大学院生

たというよさもありました。自宅ののひとりは最大震度がいちばん大き風呂が使えなくなったので、温泉にかった栗原市でしたが、亡くなった

行ったらばったり学生と会って、露人はいないって言ってました。もう天風呂で語り合ったりと、今ではいひとりの陸前高田出身の大学院生

い思い出になっています。

は、連絡がつかないんです。そうし

齋藤／私のところは、大震災、台風

たら、5 月になったらひょっこり研とすべて被害にあった学内でも珍し究室に現れたんですよ。どうしたい研究室です ( 笑 )。研究室の復旧作の ? って聞いたら、あの時は春休み

業をしながら、クラス担任として学で海外旅行していたと。いや〜もう、

生 100人の安否確認のために一人ひ

うれしいやら、ビックリするやら、

とり電話をかけました。

それが、いちばん印象的なことでし浦部／私の研究室では、3.11 後の福た。もし陸前高田にいたら亡くなっ

島県内の震災復旧とか、復興を通していたかも知れません。さて、2019て、地域で学生と一緒に活動してい年の水害では、学内にある大半の建く中で、フィールドワークの回数が物が 1 階まで浸水しました。これは、結果的に増えて、学生たちが成長す

またあるんじゃないかと心配している姿が見られました。それから、震ます。かつて、私が館長をしていた

災復興における課題は、国内の多く図書館の 1 階と地階も浸水の被害をの地域が抱える問題と共通すること受けて、多数の貴重な図書資料が水も多いので、それらに研究者として、没して、心が痛むばかりでした。た大学人として、専門性を活かして、だ幸いなことに、レティ・コレクショ

どう取り組んでいくかも、地域に根ンと称するレオナルド・ダ・ヴィン

ざした大学として、重要なテーマを

チ関連の蔵書は 4 階にあったので、与えられたような気がしています。

[

]

これからの
展望

地域連携活動の事例 葛尾村復興交流館「あぜりあ」の建築風景 ( 手前・奥 ) 3.11の被災地である葛尾村と包括連携協定を結び、建築も地域貢献のひとつとして、復興交流館に計画段階から開館後の運営まで深く関わっている ( 浦部研究室）

学科横断プロジェクト事例 Smart
Wellness Town PEP MOTOMACHI プ
ロジェクトの菊池医院棟外観。土木が外構、建築がデザイン、機械が環境、
電気電子と生命応用化学がヘルスに関して連携して取り組んだロハス工学プ
ロジェクトの成果 ( PJリーダー／浦部 )Yamada Yoshibumi
1976年新潟県生まれ。2007年 3 月東京大学
大学院建築学専攻博士課程修了。ノルウェー自然科学技術大学 ( NTNU ) 留学。博士 ( 工学 )、社会福祉士。東洋大学助手、研究員などを経て2018 年より日本大学工学部建築学科専任講師。
21 年日本福祉のまちづくり学会東北支部支部長。利用者にも支援者にもやさしい医療・福祉
建築のデザインを建築学と社会福祉学の双方の知見から研究。

濱田／最後にこれからの工学部のい構造・材料系のコースを選択す

10 年ということで、話したいと思る学生が増えてもらいたいと思っいます。今年度からカリキュラムています。また、1 年生の後期にが 3 コース制から、従来の構造・

建築構造・材料概論という科目を材料系と計画・環境系の 2 コース

新設することになっていますので、制に変わります。どんな教育、ど

少しでも早いうちに、専門がわかっんな人材を育てていきたいと考えた上で自分の興味はどこにあるかていますか。

を考えて、選択しながら学んでほ浦部／どのコースでもやっぱりひしいと思っています。

とつは、地域も含めて、工学部ら

山田／研究室の独自性を出して活しさをどう伝えられるかでしょう

動していきたいですね。福祉環境か。一例ですが、地方では身近な関連の授業は 3 年生の後期からな

木をどう使っていくかということので、すでにゼミナール配属がすが、大事なテーマになってきていんでしまっている。次年度から 1ます。地域にあった建築を学ぶ、年生で基礎的な専門科目が増えま

結局、地域に応えていくというこす。各研究室の得意とする分野を 1とが、特色のひとつにもなりうる

年生の時から紹介できる時間が増し、結果的に広く通用する学びにえることで、将来を見据えてどこなると考えます。工学部では、コーの分野に進もうかと、わくわくしスに関係なく、設計演習で木造住ながら進級、学修ができる環境を

宅の課題を一度は学びます。高橋

つくることを期待しています。

先生もそうでしたが、地域の非常

濱田／デザインコースとアーキテ

勤講師の先生方に学内外でご協力

クトコースとの差が、学生に、明いただいています。もちろん学生

確に説明しづらいということが、が細かなところまで理解できなく

これがいちばん大きな問題だったても、そういった地域の文化や空と思います。2 つの系にすっきりさ

気に少しずつでも触れることは大せて、それぞれの系の目標をはっ事かなと思います。

きり学生に示すことによって、選もうひとつは、デジタル化が必

択をしてもらって学習の満足度が然である中で、アナログをどう活得られるというふうに中身を変えかすかということですかね。たとていきたいですね。それから全国

えば、個人的な見解ですが、図面的な問題でもある、地方の私立大のような手描きは、学生のキャラ

学はなかなか受験生が集まらない

クターを見るのに役立ち、性格がという状況で、存続するためにはよく出ると思うんですね。学生とどうしたらいいのでしょうか。

戯れる、よく知るツールとして、手描

浦部／大学に入ってくる動機もそきの表現に代表されるようなアナ

んなに明確ではない可能性がある

ログ教育などを上手に活かして、工ので、将来を建築や工学と限定し学部らしい学生と教員の関係が築ない方が可能性が出てくるかもしければいいのではないでしょうか。

れない。建築に入ったけれど、別齋藤／就職先を考えますと、施工の分野でも活躍できるといった、管理職につく学生が圧倒的に多い

可能性も考えなくてはいけないのわけですから、今は希望者が少なかなと。そのために、もちろん、
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特集◎

創立 100 年記念座談会

一世紀を超えて、これからを展望する…工学部編
建築に少しでも興味をもってもらう努力をしつつも、他の分野との関係性にも目を向けるというか、学生に多くの選択肢を示せればと、個人的には思います。
齋藤／新型コロナウイルスを境に、
Zoom などの情報化が進んでいま

焼杉をつくる風景 近年、木造・木質建築がかなり注目されているが、工学部は地域性もあり、課題や研究などにおいても、長年、建材としての木に親しむ活動が学内外で行われている ( 速水研究室 )

すので、都心に一局集中でなくても学ぶことがが簡単になりました。
そういうことで地方でも学べるし、広いキャンパスで学ぶ意味とか、多くの学生が大学の近くに住むという地方ならではの教育や、研究に関しては学科の垣根をなくして連携した研究をやれていることか
ら、学生がいろいろなことに挑戦できるようなことになったら、工学部独自の良さが出るんじゃないでしょうか。
山田／情報技術の進展によって、地方だからというデメリットはな
くなってきたと思っています。逆にここのキャンパスは自然が豊かで広大でいろいろな実験ができる
魅力があり、ゆとりもあって、研究室の学生と教員が一体となったゼミ活動ができ、かえってよい点もたくさんあると思います。
濱田／私もこのテーマを取り上げた時に、大震災の時のことを思い出しました。あの時、構内で子ども連れの若いお母さんに会ったんです。
「恐くてどこに行ったらいいのか、この建物が丈夫そうで入ってもいいですか」と言われたんです。その時は単なる災害の避難場
所でしかないんですけど、日常的＊家族大学／キャンパスを学修する場としてとらえるだけでなく、学生と教職員が家族のように多面的にコミュニケーショ
ンをとり、また互いに助け合って、各人が自分に合った成長ができる場としよう」ということで、いつしか工学部建築学科の目
指す方向性のひとつとして緩やかに定着したことば。
10に考えれば、もう一度勉強をした
いとか、調べたいことがあるとか、万人の知的好奇心を満たす場所であっていいと思います。
倉田／うちの学部の学生は、本気で建築をやろうって人は少ない気がする。本当の建築を追求してほしいんですよ。でも、彼らの人生は長い。だから、建築をやれというのではなく、一緒にやりましょうと。ものごとは一所懸命にやらないと、興味なんかもてないもの。
なんについてもそうなんですけど、人生の 7 割は苦なんですが、3 割が魅力で喜びなんです。これをどこかで学生に伝えてあげる。うちの学部に来てよかった、学生の未来を拓くような時間を過ごし、人としての喜びを感じて卒業させてやりたい。素養を積む。押しつけるのではなく、経験を積めるような環境をつくってあげることが、今の若い人にとっては大事なんだと思います。
若井／今日久しぶりにみなさんにお会いしました。現役の浦部先生、齋藤先生、山田先生ががんばっていることを知り、うれしく感じました。ぜひ、その姿勢を続けてください。工学部は共に学び、遊ぶという、家族大学の伝統が続いていることを再認識しました。今後、ロハスの続きがどう進展するのか、期待しております。
濱田／キャンパスの景色は時間の流れとともにどんどん変わります
が、変わってはいけないのは学生と教員がともに成長すること。つまり「家族大学」が工学部建築学科であると思いました。今日は素敵なことばに出会うことができました。懐かしい先生方のお名前がたくさん出てきました。ご紹介できなかった先輩の先生も多くいらっしゃいます。その先輩方の思
いもしっかり受け継ぎたいと改めて思いました。長時間にわたりお話しいただき、ありがとうございました。