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BlurtMemo：フィールドワークにおける網羅性の高い現場メモの作成を支援するシステムの提案
澤田健太郎†1西本一志†1高島健太郎†1

概要：地域活性プロジェクトでは，地域の現状を把握するためのフィールドワークがしばしば行われる．
質の高いフィールドワークを行うためには，フィールドワーク中にデータを集める段階で効率よくかつ網羅的な内容を記録する必要がある．この記録は一般に現場メモと呼ばれ，フィールドワーク後にこの現場メモをもとに清書版フィールドノーツを作成し，それをフィールドワーク参加者間で共有することで地域の魅力を発掘していく．しかし，この現場メモを作成するにあたり多くの課題が存在する．本稿
では，その課題の 1 つである網羅性の向上に着目し，フィールドワークにおける現場メモの作成を支援するシステム BlurtMemo を提案し，その有効性について検証した結果について報告する．

1. はじめに昨今リモートワークなどが一般的となっていく中で，地方での暮らしが見直されてきている．しかし交通の便が悪いこ

記録しようとした対象のみを現場メモに記録していくが，この方法では溜息や，観察者がふいに感じた驚きなど意識できていないが記録すべき内容，すなわち潜在知的気づきを記録することができない．とや，高齢化が進む中での人口減少など，地方での暮らしにそこで筆者は観察者がより多くの対象を網羅的かつ効率的は様々な課題が存在する．そこで地域住民や移住者らによるに記録できる現場メモ作成支援システム BlurtMemo を提案す

地域活性のためのプロジェクト（地域活性プロジェクト）がる．これは音声で記録ができるつぶやきシステム［3］と観察行われている．地域活性プロジェクトでは関係者らで現場を者の一人称視点カメラで撮影した画像を組み合わせて，現場歩き回って，地域の課題あるいは魅力を発見するフィールドメモをより手軽に作成できるようにすることで，フィールドワークがしばしば行われる[1]．のデータを幅広く収集することを支援するシステムである．

このフィールドワークの流れの一例は次の通りである．まこのシステムを利用した場合と，システムを利用せず従来のず活性化したい対象地域（フィールド）をグループで散策し，方法での現場メモを作成した場合でフィールドワークを行い，各自で気が付いた内容をメモに記述していく（以下現場メモ）．

作成された 2 つの清書版 FN の比較分析を行った．

その後フィールドを離れてから，各自で現場メモをもとにレポ―ト形式の清書版フィールドノーツ（以下清書版 FN）を作

2. 先行研究成する．清書版 FN の作成にはいくつかのルールがあり，

2.1 現場メモと清書版フィールドノーツ

フィールドでのできごとを網羅的にかつ，客観的内容と主観フィールドノーツは調査地で見聞きしたことについての記的内容の両方を交えて記述する必要がある[2]．そして作成し録を集積したものである．フィールドノーツには用途によった清書版 FN を関係者と共有しディスカッションすることでて次の 4 種類がある[2]：地域への理解を深める．

①

ディスカッションを行うために必要な清書版 FN は，散策中に作成された現場メモを頼りに作成するため，現場メモのモ帳，カードなどに書き込んだ現場メモ②

内容の充実度が清書版 FN の内容に直接的に影響する．現場
メモ作成にあたっては，フィールドでの気付きをくまなく集

しかしフィールドワークにおいて，誰しもが現場メモを取ることに慣れているわけでない．また観察対象が物理的に移現場メモを参考に 1 日（あるいは数日間）の観察や考察をまとめてレポート形式で清書した清書版 FN③め記録することが望ましく，現場メモの網羅性を高めることがフィールドワーク全体の質の向上に大きく影響する．

現場でできごとが起こっている最中にその内容をメ

インタビューの最中にとったメモおよび録音テープを起こした記録を含む聞き取りの記録④

調査の最中につけた日記や日誌

本研究では，中でもフィールドワークにとって重要である①
現場メモと②清書版 FN に焦点を当てる．

動している，もしくは観察者自身が留まることのできない状

清書版 FN は，観察したことに忠実に網羅的かつ詳細に況下で正確に記述する十分な時間がないこともしばしば起こフィールドを描写することが求められる．佐藤[2]によれば，るため，網羅的にフィールドに関わる全てを記述することは全体の構図を大掴みにする鳥の目的視点，物や人あるいはで困難である．さらに従来の現場メモの取り方では，意識してきごとのディテールについて綿密に書き込む虫の目的視点の，双方からの記述が必要である．また時間が経ってからであっ†1 北陸先端科学技術大学院大学 先端科学技術研究科
Graduate School of Advanced Science and Technology, Japan Advanced
Institute of Science and Technology© 2023 Information Processing Society of Japanても，他者あるいは自分で読み直した時に，その時の情景やエピソードがその詳細を含めて鮮明に思い浮かべられるよう

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2023/3/1な記述となっていることが望ましい．清書版 FN はフィールドを離れてからまとめることが一般的であり，断片的な現場メモをもとに記憶を総動員して，フィールドの情景や状況をできるだけ正確に再現する必要がある[2]．
現場メモは清書版 FN を作成する際の手掛かりになるという点で非常に重要である．そのため，現場メモは，フィールドワーク時の情景をなるべく正確かつ網羅的に書き込み，清書版 FN に反映できるよう後で見返しても自分で理解できる内容に仕上げる必要がある[4]．しかし現場メモは，限られた時間の中で，その場の状況の邪魔にならないように配慮しながら記録しなければならないため，断片的なものになりがち

図 1 つぶやきシステム概要（内平ら[3]より転載）である．また観察者によっては，視覚または聴覚の自分が得意な方だけに偏って記録してしまうという問題も起きがちでと，記録するまでには至らなかった観察者の些細な気づきなある．このように，現場メモを作成することは特に初心者にどを取り逃し，そのまま忘れてしまう．

とっては難しいことがある．
2.2 フィールドワーク支援システム

本研究では，フィールドワーク中にどのような状況でも即座に現場メモを作成できる方法を提案する．これを用いて，フィールドワークを支援するシステムの研究は幅広く行わ観察者の些細な気づきも集めることで，従来の方法より多くれている．代表的な支援アプローチとして，センサ等の観測のデータを集め，現場メモにおけるデータの網羅性を高める装置を観察者に携帯させ，フィールドのデータの取得を促すことを研究目的とする．

「参加型センシング」がある[5]．学生にデバイスを持ちなが3.2 提案手法

ら校内を探索させ，校内の居心地の良いところ，悪いところ

本研究は現場メモのデータの網羅性を高めるために，つぶなどを収集・マッピングする試み [6]など，様々なアプリケー

やきシステム[3]と写真を組み合わせた現場メモ作成支援シションが提案されている．

ステム BlurtMemo を提案する．BlurtMemo により，観察者はまた，観測装置を渡すだけではなく，フィールドワーク中従来の方法より簡単に詳細な現場メモを作成することが可能に観察者の観察スキルを高める「スカッフォールディング」であり，些細な気づきも現場メモに残すことができる．と呼ばれるアプローチもある [7]．小泉ら[8]は，グループ

3.2.1 つぶやきシステム

フィールドワークにおいて取得データの網羅性を高めるため，つぶやきシステムは，内平ら[3]が開発した，医療・介護にメンバ間での観察メモの内容と位置情報を共有するとともに，代表される「状況適用・行動型サービス」の質と効率を向上

観察メモのテキストの内容を統計的に分析して大局的視点かするための支援システムである. 医療・介護関係者間のコら漏れがないかを確認してフィールドワーカーに教示する担

ミュニケーションの支援と，蓄積されたコミュニケーション当者を設けている．また本稿筆者らは，フィールドワークでデータを利用してサービスを可視化し評価することが可能で他の観察者の自分にはない視点を知り，その視点を利用してある(図 1).このシステムは，スマートフォンを用いて，サー2 回目のフィールドワークを行う 2 段階フィールドワークをビスの現場で生音声(つぶやき)を記録・テキスト化し，キー提案した[9]．この研究では 1 回目のフィールドワーク後にワード，位置，職員 ID，時刻そして業務にある種のタグを自観察者同士の情報共有を行う機会を設けることで観察者の視動的に付けてデータベースに記録し，配信することが可能で点の拡張を試みた．なお，フィールドワークの事後ではあるある.このシステムを応用したフィールドワークは，マルチメが，作成した複数の清書版 FN の内容を整理し，可視化を試

ディア KJ 法として既に提案されている[3]．この手法では従みるシステムも提案されている[10]．

来の写真 KJ 法[11]でのカメラ写真に，つぶやきシステムで

3. 研究目的と提案手法
3.1 研究目的

取得したつぶやきテキストをデータとして加えることで，写真だけでは表現しにくい文字表現を補うことができ，有効な情報収集を行えることが示されている[3]．しかし，この手法

2.1 節で述べたとおり，客観的・主観的内容を網羅的に記述

では，写真の撮影とつぶやきの取得は別の機能であり，連動した清書版 FN を執筆するために，フィールドを観察する段していない．そのため，写真を撮影するためには意図的にカ階で作成する現場メモの充実度が重要となってくる．しかしメラを構えシャッターを押す必要があり，またその写真に対ながら，限られた時間で網羅的に現場メモを作成することはしてどのような気付きを得たのかは分からないという課題が難しい．特に，従来手法では観察者がメモを意図的に取ろう存在する．

として取った情報しか集めることができず，気付いたものの3.2.2 BlurtMemo

メモを取るに及ばなかった情報は収集することができない．

BlurtMemo は，つぶやきシステムと一人称視点ビデオカメ

そのため，フィールドワーク中に歩きながらふと浮かんだ考

ラを連動させることで，無意識的なつぶやきのタイミングで，えや，十分な時間なく急に現れた観察対象に関して思ったこ

写真とテキストを同時に取得することを可能にする．観察者© 2023 Information Processing Society of Japan598

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図 4 現場メモ作成システム
図 2 提案手法で使用する装備

図 5 実験の流れ
大学院の学生 2 名を被験者としてフィールドワークを実施した．フィールドは，筆者らの大学の近隣の町である石川県白山市鶴来町である．被験者 A は 20 代の日本人男性，被験者
B は 20 代日本人女性であり，いずれもフィールドに詳しくない．被験者 A には提案手法を用いて，被験者 B には従来手法
図 3 つぶやきシステム画面
はつぶやくことで観察対象に注意を向けたまま現場メモを容易に作成することができる．これにより観察者自身の些細な気づき，書き留めることが難しい対象に関する記録，文章化しにくい潜在知的データを収集することを目指す．
観察者には胸元にビデオカメラ（GoPro10）を装着してもらい，フィールドワーク中に常時観察者の一人称視点の動画を撮影する（図 2）．加えてイヤホン付きのスマートフォンを用いて，つぶやきシステムのアプリケーションを使用してもらう（図 3）．イヤホンのボタンを押してつぶやくことにより，ハンズフリーでつぶやきテキストを集めることが可能となる．
観察者の視点を反映した動画，つぶやきシステムにより収集したデータが収集された後，筆者らが現場メモを生成する．
つぶやきシステムで得たつぶやきが行われた時刻データをもとに，撮影した動画からその時の画像を切り出し，これに時刻とつぶやきテキストを付与する（図 4）．このように生成された現場メモを並べて提示することで，観察者は，いつどこで，何を見て，どのようなつぶやきがあったのかを時系列で知ることができる．この現場メモを閲覧しながら清書版 FNを作成することで，より質の高い清書版 FN を作成できることが期待される．

を用いてフィールドワークを行ってもらい，比較を行った（図5）．両被験者にはフィールドワーク中に現場メモを作成し，その後の清書版 FN の作成まで行ってもらった．
本実験では，まずはじめの 15 分間で，事前説明として近隣に住む学生の立場でフィールドの魅力，課題など気付いたことを記録すること，また作成してほしい清書版 FN のフォーマット（図 6．詳細は後述）を渡し，その説明を行った．続いて 60 分間のフィールドワークを行ってもらった．被験者 Aには，ビデオカメラを胸元に装着し，スマートフォンでつぶやきシステムを利用してフィールドワークを実施してもらった．
被験者 B にはミニノートとペン，写真を撮るためのスマートフォンを持参してもらい，従来の方法で行ってもらった．
観察対象のばらつきを抑制するため，フィールドを散策するルートは事前に設定した．フィールドワーク終了後，約 3 時間で図 6 に示したフォーマットに従って，清書版 FN の執筆を行ってもらった．このようにして作成してもらった後，2 つの清書版 FN を比較した．
清書版 FN のフォーマットの詳細を図 6 に示す．本研究では清書版 FN の比較を容易にすることを目的として，先行研
究［4］に倣ってフォーマットを設定した．冒頭に場所，日時，参加者，天気などの基本情報の項目があり，続いて，流れの項目とエピソードの項目がある．流れの項目には，フィール

4. 実験

ドワーク全体の時系列での流れを俯瞰できるように，時系列

4.1 実験概要

順に番号をふり，時刻とともに起こった事象を簡潔に記載し本提案手法の有効性を分析するために，筆者らが所属する© 2023 Information Processing Society of Japanてもらう．エピソードの項目では流れの項目で記載した事象

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図 8 被検者 B が撮影した写真の一部

図 6 清書版 FN のフォーマット

図 9 被検者 B の現場メモの一部
表 1 に示す．提案システムを利用して作成した現場メモを利用し清書版 FN を作成した被験者 A は被験者 B に比べ大幅に時間がかかったが，最終的に完成した清書版 FN の分量は被験者 A の方が多かった．またそれに伴い，流れの項目数，現場メモの内容を直接記載した「＊」の項目数，想起された「★」の項目数も，提案システムを利用した被験者 A の方が多い結果となった．

6. 考察
6.1 現場メモの比較
図 7 フィールドワーク中の様子

作成した現場メモを見ると，提案システムを用いた被験者
A は，60 分間のフィールドワーク中に 75 件のつぶやきを行の詳細を箇条書きで説明してもらう．また現場メモに書かれい，同数の現場メモが作成された．その内容は，被験者 A がた内容を直接記載した場合は「＊」（アスタリスク）を，現場対象を観察する中で気付いたことをつぶやくのではなく，目メモの内容によって想起された内容を記載した場合は「★」に見ているものをそのまま説明するようなつぶやきであったを行頭文字に付けてもらった．

ため，被験者自身の感情や些細な気付きを現場メモに反映で5. 結果きているかは定かでない．しかしながら，どこでどのような5.1 現場メモ
フィールドワーク中の様子を図 7 に示す．従来の方法で現場メモを作成した被験者 B は，17 枚の写真とミニノート 3ページ分の現場メモを作成した（図 8，9）
．提案システムを利用した被験者 A からはフィールドワーク中に 75 件のつぶやきを得た．これらのつぶやきと動画データより 75 件の現場メモを生成した（図 10）．
5.2 清書版 FN
被検者 A ，B には作成した現場メモをもとに清書版 FN を作成してもらった（図 11，12）．各作成時間にかかった時間を© 2023 Information Processing Society of Japan

ものを見て，どのような内容をつぶやいたかを時系列で整理された現場メモを見ることで，1 時間のフィールドワークのうち分単位で現場メモが作成されており，被験者 A が録画した動画の内容より，フィールドワーク中の内容を正確にかつ網羅的に記録することができていることが確認できた．従来の方法で作成した被験者 B の現場メモは，断片的な内容を記したものであり，作成した本人のみがその内容を理解することができる内容であると筆者には思われた（図 9）．また，撮影した写真においてはどのタイミングで何を考え撮影した写真なのか後から筆者が見ても分からないものであった（図 8）．

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表 1 清書版 FN の結果
被検者 A

被検者 B

作成時間

4 時間

2.5 時間

全体の枚数

7枚

2枚

流れの項目数

22 件

17 件

＊の数

74 件

28 件

★の数

51 件

7件

作成に 2.5 時間を要した．この違いは現場メモのデータの充実度が影響していると考えられる．被検者 A は現場メモによりフィールドワーク時の内容を思い出せることが多く，思い出す時間も長くなり，その内容をまとめる作業においても時間が多くかかった．一方，従来の現場メモでは観察者の記録
図 10 提案システムで作成した現場メモの一部能力には限界があり，現場メモの作成には技術が必要である．
そのため被検者 B の現場メモは断片的であり，現場メモのデータが乏しさから，清書版 FN を執筆する際，思い出せる内容が少なく作成時間が短くなったと考えられる．
清書版 FN のページ数に関しても，被験者 A の方が 5 枚以上多い結果となっている．流れの項目の数においても被験者A の方が被験者 B より 4 件多く，フィールドワークでおこった事象を，より細部まで記述していると考えられる．図 13 と14 に，両被験者の清書版 FN に書かれた流れの部分を示す．
被験者 A，B 共に，流れの項目をフィールドワーク中に訪れた場所と時刻によって区切ると，大きく 5 つに分けられる．
図 13 の⑦と図 14 の⑤は同じ時刻で同じ内容であるが，被験者 A はそれまでの事象をより細かく清書版 FN に説明していると言える．図 13 の⑧から⑫と図 14 の⑥から⑧，図 13 の⑮から⑱と図 14 の⑪から⑬の関係についても同様に考えられ

図 11 被検者 A の清書版 FN の一部る．加えて，現場メモに書かれた内容を清書版 FN にそのまま記述した「＊」の数においても，表 1 の通り被験者 A は現
場メモ 75 件のデータ中 74 件を清書版 FN に採用しており，つぶやきの内容が清書版 FN においてほぼそのまま流用できている．現場メモの内容に想起され清書版 FN に記載した「★」の数も，被験者 A は 51 件，被験者 B は 7 件と，被験者 A の清書版 FN において格段に多い．これは提案システムにより作成した現場メモが，フィールドワーク当時の内容を思い出すのに有効であることを示唆している．清書版 FN を読むと，被験者 A の主観，気づきが顕著に出た文章も見受けられた．
その例を図 15 の強調表示部に示す．このような内容の文章は被験者 B からは見受けられず，被験者 A にのみ現れた．これは提案システムを利用した被験者 A の些細な気付きが顕在化していると考えられる．

図 12 被検者 B の清書版 FN
6.2 清書版 FN の比較
清書版 FN の結果において，まず被験者 A，B の作成時間に大きな差が出た．提案システムで作成した現場メモを利用して清書版 FN を作成した被験者 A は，4 時間もの時間を作成に費やした．
従来の現場メモを利用し作成した被験者 B は，

© 2023 Information Processing Society of Japan

6.3 まとめ本研究ではフィールドワークにおいて，現場メモの網羅性を向上させることを目的に，音声で記録ができるつぶやきシ
ステムと観察者の一人称視点カメラで撮影した画像を組み合わせて，現場メモの作成をより手軽に作成できるようにすることで，フィールドのデータを幅広く収集することを目的とする現場メモの作成を支援するシステム BlurtMemo を開発し601

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図 15 被験者 A の清書版 FN におけるエピソード⑮の内容
フィールドワーク中に出会った人々の記述が多いなど，観察対象に違いが見受けられた．しかしこれらは被験者個人の性図 13 被験者 A の清書版 FN の流れの部分

格なども影響していると考えられ，今後被験者の条件を入れ替えて実験を行い，提案システムの更なる有効性を検証することが必要である．

参考文献

図 14 被験者 B の清書版 FN の流れの部分
た．その有効性を実証するために 2 人の被験者によるフィールドワークを行い，BlurtMemo を用いた被験者と従来の方法を用いた被験者それぞれが作成した清書版 FN に違いが生じるか比較分析を行った．その結果，BlurtMemo を利用した被験者の現場メモは，自身の感情や些細な気付きを記述したものではなかったものの，時系列で観察者が見た内容をテキストと画像の両方で捉えており，従来手法を使った被験者と比べて，メモの内容が正確で網羅的であるように思われた．
現場メモをもとに作成した清書版 FN の結果においては，従来の現場メモを使用した場合より，BlurtMemo を用いた場合の方が，総合的に記述の量が多い結果となった．また，
BlurtMemo による現場メモは，清書版 FN を作成する際に観察者がフィールドワーク当時の記憶を思い出す上で有効であることが確認できた．
また，清書版 FN より，被験者 A は建造物，被検者 B は© 2023 Information Processing Society of Japan

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