Ｒ６ 年度
１学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

外国語・英語コミュニケーションⅠ(普・理)

単位数

３

担当者

田中・大塚・河上１,教科書・副教材
・教科書 ： Heartening English Communication Ⅰ（桐原書店）
・副教材 ： HearteningⅠStandard Workbook(普)（桐原書店）
２,科目の目標
・

英語を読む・聞く・書く・話すの４技能を総合的に身に付け、各題材において、自分自身の感想や意見を表現する能力に磨きをかけ、さらに友人と積極的に意見交換をすることで、様々なものの見方を知る。
・ 様々な題材について英語で読むことによって、世界の出来事に目を向けさせ、多様な文化感、価値観を養う。
３,学習の計画
学習項目
４月

学習のねらいLesson1

・八村選手の半生を描いた物語文を読み、自主自律の精Bringing Out the Best in Himself

神を養う・部活動に関するインタビューを英語で聴く・

Lesson2・トイプードルの警察犬に対する生徒たちの感想を全体

時数

友人に英語のインタビューをする
５月

Hold On, Anzu!

考査範囲

既習範囲

で共有する・プレゼンテーションを実施する
・世界で起こっている気候変動と問題への取り組みにつ６月

前期

Lesson3

いての意見文を読み、理解を深める

We Can Make a Difference

・CO2 削減の取り組みについて、グループでリサーチす

７月
８月

る
Lesson4・ポイ捨てをなくす方法についての論説文を読む

Creative Problem Solving

・ポイ捨てを防ぐ方法について、本文を踏まえた上で、

５３

既習範囲

各自リサーチ・考察をし、意見交換をする
９月

・食料廃棄問題の解決と飢餓地域への支援を可能とする
Lesson5システムについて読み、理解を深める

Canned Bread to Feed the World
Lesson6 Could We Have a Real Jurassic Park?

・恐竜再生の可能性について英語で説明する

10 月
Lesson7

既習範囲

Behind the Price Tag

・安価な衣類製造プロセスにおける労働者の実態を述べ

11 月

た説明文を読み、自らの意見を述べる
Lesson8

12 月

The World’s Winter Festivals

・世界の冬の祭りを比較し、その共通点を英語で説明する

Lesson9

後期

Talking Trees

１月

・環境の保全に関する説明文を通じ、環境の保全に寄与

５２する態度を養うとともに、木のコミュニケーション方法
Lesson10
２月を英語で説明する
既習範囲

Capturing the Reality of the World・フォトジャーナリストのインタビューをきき、内容をReading 1 The ABC’s of Courage

英語で整理する

Reading 2 The Boy with the Box

・各物語を通して、豊かな情操を培い、長めの英文読解

３月（物語文）に対する耐性をつける

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

主な評価方法

英語の知識・技能の理解を深め、それらを実際のコミュニケーションにおい 定期テスト、単語テストて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できるか

思考・判断・表現 外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、表現したり伝え合 定期テスト、音読テスト、プレゼンテーション、ったりすることができるか
その他の表現活動(別途授業内で提示します)
主体的に学習に 外国語の背景にある文化を理解し、自ら外国語を用いてコミュニケーション 提出物、自主的な単語練習、授業での様子(出取り組む態度を図ろうとしているか席、発言、ペアワーク、グループワーク)・忘れ物の有無
５,学習にあたっての注意とアドバイス
失敗を恐れず、学習していきましょう。Practice makes perfect!!!

Ｒ６ 年度

1学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

外国語・英語コミュニケーションⅠ(森・イ)

単位数

３

担当者

田中・大塚・北嶋１,教科書・副教材
・VISTA English CommunicationⅠ(三省堂)

・VISTA English CommunicationⅠ Workbook (三省堂)

２,科目の目標
・英語の基礎的な知識や技能の習得を土台として、コミュニケーション能力の養成を図る。
・様々な題材について英語で読むことによって、世界のことば、文化、民族などの多様性を知る。
３,学習の計画
学習項目

学習のねらい４月

Lesson1 Colors of Spring

Be 動詞・一般動詞の現在形

５月

Lesson2 Dick Bruna

Be 動詞・一般動詞の過去形６月

Lesson3 Interesting Sports

現在進行形・過去進行形

時数

考査範囲

既習範囲

前５３期
７月

Lesson4 Pictograms

助動詞・動名詞

８月

Lesson5 We Are Part of Nature

不定詞

９月

Lesson6 Machu Picchu

現在完了形

10 月

Lesson7 Artificial Intelligence

受け身既習範囲

既習範囲
11 月

後期

Lesson8 Is There a Santa Claus?

関係代名詞

Lesson9 Kids’Guernica

名詞を修飾する分詞・関係副詞

Lesson10 Ethical Fashion

比較

12 月
１月

５２

既習範囲

２月
Enjoy Reading! The Story of Oshin, a
３月Japanese Cinderella

仮定法過去４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

主な評価方法

英語の知識・技能の理解を深め、それらを実際のコミュニケーションに 定期テスト、単語テスト
おいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できるか思考・判断・表現 外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、また表現した 音読テスト、その他の表現活動(別途、り伝え合ったりすることができるか授業内で指示します)、ペアやグループ発表など
主体的に学習に 外国語の背景にある文化を理解し、自ら外国語を用いてコミュニケーシ 提出物、自主的な単語練習、授業での様取り組む態度
ョンを図ろうとしているか子(出席、発言、ペアワーク、グループワーク)・忘れ物の有無
５,学習にあたっての注意とアドバイス
失敗を恐れず、学習していきましょう。Practice makes perfect!!!

Ｒ６ 年度
１学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

外国語・論理・表現Ⅰ(普.理)

単位数

２

担当者

田中・守田・宮田１,教科書・副教材
・教科書 ：Standard Vision Quest English Logic and Expression（啓林館）
・副教材 ：Vision Quest 総合英語（桐原書店）、Vision Quest 論理・表現Ⅰ Standard Workbook (啓林館)
２,科目の目標
英語の４技能（読む、聴く、書く、話す）を総合的に身に付け、基本的な文や語句を用いて、情報・意見・考えなどをロジカルに、わかりやすく英語で表現する能力を身につける。
３,学習の計画
学習項目

学習のねらいLesson1
４月

時数

I want to introduce my new friend.
既習範囲

Lesson2
５月

６月

前Do you want to join our show?
文型と動詞
Lesson3
I’m planning a day trip this weekend.
時制

期

考査範囲

文の種類

３５

Lesson4
７月
８月

Have you ever tried it before?
完了形
What do you want to do after high school?
Lesson6

９月

既習範囲

Lesson5
助動詞

Did you hear about the new shop?
受動態

10 月

11 月

12 月

Lesson7
I’m happy to have you with us.

不定詞
既習範囲

Lesson8What sports do you like playing?

動名詞

Lesson9

分詞

Digital media has come a long way.

後Lesson10

期
１月

３５

That’s why I decided to go back.
関係詞
既習範囲

Lesson11
２月

３月

Which do you prefer, cheaper beans or more
expensive ones?

比較

Lesson12
I think it’s a good idea.

仮定法

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

主な評価方法

4 技能による実際のコミュニケーションにおいて、目的や場面、状況などに応 定期考査
じて適切に活用できる技能を身に付けているか

思考・判断・表現 外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、また論理的に表現す 定期考査、定期考査以外のライティング・スることができるか
ピーキングテスト（別途指示します）、ペアやグループ発表など
主体的に学習に 外国語の背景にある文化に対する理解を深め、主体的・自律的に外国語を用い 提出物、授業での様子(出席、発言、ペアワー
取り組む態度てコミュニケーションを図ろうとしているかク、グループワーク)・忘れ物の有無
５,学習にあたっての注意とアドバイス
失敗を恐れず、学習していきましょう。Practice makes perfect!!!