令和4年度学校評価 【保護者アンケート】
P会員数

回収率

65

学校は、学級づくりの工夫をしている。

2

1 学校の教育方針や学校の様子が校報、ホームページ等でわかる。

回答数

85

昨年

昨年

本年

本年

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3 学校は、楽しくわかる授業づくりに努めている。

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4 学校は、児童の豊かな人間性や社会性を培うことに努めている。

昨年

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5 学校は、児童の内面理解に努めている。
昨年

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6 学校は、児童の安全・健康に配慮して指導している。
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7 学校は、保護者の思いを受け止め、誠意をもって接する努力をしている。

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8 学校は、お子さまのことについて気軽に相談できる 。

昨年

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9 運動会、音楽会、参観日等の学校行事に参加しやすい。

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10学校は、PTA活動に協力的である。
昨年

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12 お子さまは、家庭学習の習慣が身についている。

11 学校は、緊急時や問題発生時の対応を丁寧にしている。

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14 お子さまは、読書の習慣が身についている。

13 お子さまは、前向きに学習に取り組んでいる。

昨年

昨年

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15 お子さまは、学校での出来事を家族に話している 。

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1 7 お 子 さ ま は、 自分の 存在を 肯定的 にとらえている 。

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16 お子さまは、自分の考えがはっきり言える。

昨年

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0%20%

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1 8 お 子 さ ま は 、友達 と仲良 く過ご せ ている。

昨年

昨年

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76.5%

1 8 お 子 さ ま は 、友達 と仲良 く過ご せ ている。

1 7 お 子 さ ま は、 自分の 存在を 肯定的 にとらえている 。

昨年

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2 0 児 童 は 、 学校 外で の活動 （地域 行事や文 化 的 ・ 体 育的活 動等 ）に 参加 してい る。

児 童 は 、 あい さつがで きて いる。

190%

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昨年
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2 2 あ な た は 、 PT A活 動に参加 して いま すか。

2 1 あ な た は 、お子 さま のゲ ー ム機や ス
マ ー ト フ ォ ン な どの 、ゲ ー ムや通 信の内 容を 把 握 し て いま す か。

昨年

昨年

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本年度新たな行事として「ランRUNフェスティバル」を実施しました。実施時期や内容などについていただいたご感想・ご意見について紹介します。

○ マラソン大会とも違う，また参観日やオープンスクールとも違うもので，新しい形として私は良かったと思います。
○ 楽しみながら身体を動かす子，自分の力を発揮しようとする子，縦割りの班で応援し合う子，思い思いに取り組んで最終的に満足感を得られたのなら，イベントとして成功だったのでは？と思います。
○ 立派なグラウンドで行事ができたのはとてもよかったなと思います。
○ 新しい試みでよかったと思います。（同様意見複数あり）○ もともと龍田の人数でのマラソン大会実施に疑問を感じていたので，新しいものに変えていただき親にとってもありがたいと思っていました。子どもは楽しかったと満足そうにしていたのでよかったと思います。
○ 多種目の競技があり，また全児童が交わった競技もあったので子どもも保護者も楽しめました。
実施時期は適切であった。
○ 競技以外の場面でも，開放的な場所というのもあってか、校内とは違う普段の子どもたちの様子やクラスの雰囲気を見れたり，他の学年の様子も一度に見れたりしました。
○ みんな楽しそうでよかったと思います。（同様意見複数あり）○ 長距離走が苦手な我が子なので，マラソン大会の応援は毎回辛かった。本人は完走することを目標にしていたから，走る意義はあったと思います。
○ 実施日時を早めにお示し頂きたかったです。
初めての内容で，学校とは違う大きな競技場で子どもたちのいきいきと走る様子は見ていて楽しかったです。しかし観覧する側としては従来のマラソン大会の方が保護者の皆さんが我が子を始め同学年，同地区などたくさんの頑張って走る子どもたち1人1人の名前を呼んで，間近で子どもたちの耳に届く声援を送ってあげられているように感じました。（コロナ禍では声を出しての応援は難しいかもしれませんが…）○ もう少し暖かい季節の方が観覧しやすいかと思いました。
（11月・10月・3学期の意見複数あり）【学校から】
来年度は11月開催を予定しています。
○ 事前に伝えられない子もいると思うので，どの競技に参加するか，どの辺を走るのか，などがもう少し分かるようになっていたら良いと思いました。（同様のご意見複数あり）【学校から】

来年度は事前にお知らせできるようにしたいと思います。

○ 事前にゼッケンの色を知らせてもらえたら，嬉しかった。(祖父に，みにいってもらったが，観覧席から遠く，孫がわからなかったそうです)【学校から】

ゼッケン（ビブス）の色、種目や走る順番等事前にお知らせできるよう検討します。

○ 新たな行事である「ランRUNフェスティバル」を開催していただきありがとうございました。先生方が趣向を凝らして子ども達の為に考えて下さったことをとても感じました。
・応援に行った保護者側からは，今ひとつもりあがりに欠けるところがあったような気がします。「ただ走ってるだけ」というのが正直な感想です。大きな陸上競技場で「走る」と言うだけで大きな意味があることは分かりますが，「リレー」にしても，我が子がどこにいるのかも分からないまま、観客席からは山側のコースを走っている子ども達が見えないままでした。事前に，我が子がどこを走るのか？何番目に走るのか？を教えてもらえるとありがたいです。応援する場所も，観覧席以外の場所でも見られるようになったらいいなと思いました。
・「順位」を付けることがダメならば，運動会のように「赤組」「白組」に分けて，紅白対抗にする方が，子ども達も見ている方ももりあがるのではないかと思いました。
・せめて，希望者が走った「800m走」だけでも「1位～5位」は表彰したり，「タイムを記録する」など，子ども達が来年の目標を見つけられるような工夫がほしいです。そして，私個人の思いは，小学生陸上大会の種目にある「1500m走」「800m走」を希望者は走れるようになればいいなと思います。
・「がんばった賞」や「完走賞」などを作った方がやる気が出るのではないか？
・開催時期については，やはり11月頃が最適だと思います。12月では，走っては休憩の繰り返しで，体が冷えてしまうのではないかと思います。
「しっぽとり」をウォーミングアップにしたり，学年対抗の「大縄跳び」を取り入れてみてはどうかなと思いました。
・最後に，見ていて，先生方だけでは大変そうだったので，PTA委員も協力し，龍田小学校の全児童のためにもりあげていけたらいいなと思います。
【学校から】

観覧席だけでなく，芝生エリアの利用も含め，近くで応援できるように観覧エリアを検討します。
子どもたちの意欲を引き出し，すすんで挑戦できるよう検討します。
実施にあたってPTAのみなさまにどのような形で協力していただけるか検討します。

○ ①前に送った内容に回答がない。②結局、競争するんですね。③子供の持久力が低下しているという報告がありましたが、これにはどう対応するつもりですか？
【学校から】

以前いただいたご意見につきましては、参考にさせていただいています。持久力の低下については，体育の授業で11月に設定した「ランニング月間」を中心に継続的な取組をすすめ，持久力の維持・向上に努めます。
競技の中で順位を競う形をとりましたが，運動することを楽しみながら，運動技能の向上を目指したいと考えています。

○ 子どもが頑張っている姿が見られてとても良かったです。しかし、あの程度の運動量ならマラソン大会でも良いのではと思いました。
【学校から】

ランRUNフェスティバルは，以下のような目的で行いました。
・いろいろな競技を通して，楽しみながら運動に親しむ。
・異学年交流を通して，仲間と協力しながら運動を楽しむ。
・競技場の雰囲気に慣れ親しんだり，トラックの使い方やルール，きまりを学んだりすることで，競技場で走ることの経験，大会等への参加意欲につなげていく。
これらの目的を達成できるよう，来年度も取り組んでいきます。

〇 マラソン大会の代替えイベントとして実施いただきましたが，その目的が異なる様に感じます。子どもたちそれぞれに得意不得意はあるにせよ短距離走では負けてしまうけど長距離走だからあの友達に勝てたという自信。苦手でも，しんどかったけど普段走らないような長い距離をあきらめず完走できたという達成感を得ることが出来る行事が中止になったことは少し残念に思います。
〇 マラソン大会中止理由の１つとして「学習指導要領にないから」ということでしたが，近隣市町の小学校は実施しているのになぜという疑問が残りますし，長年続いてきた学校行事がこういった理由でなくなるのであれば，他の例年行われてきた楽しみにしていた行事についても今後同様の理由で継続中止や内容変更などになるのではないかということが気掛かりです。
【学校から】

行事を通して得られる学びや達成感は,学校教育の中で最も大切にしたいことの一つです。子どもたちにとってよりよい行事にするため,内容を見直すことはあります。

○ 陸上競技場の観覧席から応援ができて，いろんな種目を頑張る姿を見ることができて，子供達も楽しそうで良かったです。先生方は準備が大変かと思いましたので，例年通りのマラソン大会を行っても良かったのかなと思いました。
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子育てにおいて特に重視したいことはどんなことですか。

保護者のみなさまのご意見を受け止め，職員一同全力で教育活動に邁進してまいります。保護者のみなさまに回答いただいたうち，「2 どちらかというとそう思わない」「1 そう思わない」の合計が20％を超えるものについては改善できるように以下のように取組を進めたいと考えます。
12 お子様は家庭学習の習慣が身についている
家庭学習の習慣化は少しずつ進んでいると考えられます。うまくいっている事例を紹介し，家庭学習の習慣化に向け家庭と連携して取り組んでいきたいと思います。また，家庭学習そのものについては一律に同じ課題ではなくお子様一人一人にあった内容に変えていくことも考えます。
13 お子様は前向きに学習に取り組んでいる「そう思う」と回答された保護者の割合は増加しています。学習の結果だけではなく児童が学習に取り組む姿勢や過程を褒め，学習に対する評価を積極的にしたり，「分かる授業」を工夫したりしながら，児童が前向きに学習に取り組めるようにしたいと思います。
14 お子様は読書の習慣が身についている学校では，読書タイムや図書委員会の活動などで読書に親しむ機会を設けていますが，自ら積極的に本に触れようとする児童は残念ながら多くはありません。くすのき文庫の存在を改めて周知させるとともに，教科学習と関連させたり学校図書館司書と連携したりしながら本好きな子どもを増やしていきたいと考えています。
16 お子様は自分の考えがはっきりと言える
全体的な傾向として大きな変化はありませんが，４割近くの方が不十分と感じておられます。言語活動を積極的に取り入れ，さまざまな場面で自分の意見をはっきりと言う機会を設定するとともに，気兼ねなく自分の意見が伝えられる学級の雰囲気づくりを一層進めていきたいと思います。ご家庭でも，子どもが自分の言葉で話すことをじっくりと聞いていただき，思いや考えを伝える機会を大切にしてください。
20 お子様は学校外での活動に参加している
全体的にみると学校外の行事への参加の割合は増えています。新型コロナウイルスの影響により学校外の行事が減少したことで参加の機会が失われていましたが，本年度改善してきたことも要因と考えられます。学校外での体験を通じた学びや人間関係の広がりなどにもよい影響があると思われます。子どもたちには積極的に活動や行事を紹介していきたいと思います。