Ｒ６ 年度
２

学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

外国語・英語コミュニケーションⅡ(普・理)

単位数

４

担当者

宮田・北嶋

１,教科書・副教材
・教科書 ： Heartening English Communication Ⅱ（桐原書店）
・副教材 ： Heartening Ⅱ Advanced Exercises(理)/ HearteningⅡ Standard Workbook(普)（桐原書店）
２,科目の目標
・ 英語の４技能を総合的に身に付け、各題材において、自分自身の感想や意見を表現する能力に磨きをかける。意見交換などを通し様々なものの見方を知り、新たなものの見方を育む。
・ 様々な題材について英語で読むことによって、世界の出来事に目を向けさせ、多様な価値観を養う。
３,学習の計画
学習項目
４月

５月

６月

前期

学習のねらいLesson1

・未来を表す表現

Laughter without Borders

・時制の一致Lesson2

・未来完了

The Ongoing Voyages of Curry

・前置詞

時数

考査範囲

既習範囲

Lesson3
The World’s Most Bicycle-friendly City・助動詞

７月

７０

Lesson4
８月

Can You Feel Emotions in Text?

・動名詞

既習範囲

Lesson5９月

10 月

Background Music and Sharks

・不定詞

Lesson6 The Benefits of Play・さまざまな受動態

Lesson711 月
12 月

既習範囲

Nursing in a War Zone

・分詞構文

Lesson8
Hawaii’s Debate about a Sacred Mountain

・比較に関する表現
・従属接続詞後期

１月

Lesson9TheNext

Wave

inArtificial

７０Intelligence・関係詞

２月

Lesson10

既習範囲

What If There Were No Moon?
・仮定法

３月

Reading 1 The Joker
Reading 2 The Selfish Giant・まとめ

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

主な評価方法

英語の知識・技能の理解を深め、それらを実際のコミュニケー 定期考査、単語テスト、小テスト
ションにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できるか

思考・判断・表現 外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、表現 定期考査、その他の表現活動(例:プレゼンテーション)したり伝え合ったりすることができるか…別途授業内で指示します
主体的に学習に 外国語の背景にある文化を理解し、自ら外国語を用いてコミュ 提出物、授業での様子(出席、発言、ペアワーク、グルー取り組む態度
ニケーションを図ろうとしているかプワーク)忘れ物の有無、授業外で英語を学習する姿勢
５,学習にあたっての注意とアドバイス
文量が増えるにあたり、ボキャブラリ－が必要です。毎日少しずつ、コツコツ覚えましょう。

Ｒ６ 年度

２

学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

外国語・英語コミュニケーションⅡ(森・イ)

単位数

３

担当者

宮田・北嶋・田中１,教科書・副教材
・VISTA English CommunicationⅡ(三省堂)
・VISTA English CommunicationⅡ Workbook (三省堂)
・ALL EARS BASIC (美誠社)
・ユメタン（アルク）
２,科目の目標
・英語の基礎的な知識や技能の習得を土台として、英語で積極的にコミュニケーション図る姿勢を養う。
・様々な題材について英語で読むことによって、世界のことば、文化、民族などの多様性を知る。
３,学習の計画
学習項目

学習のねらい４月

Lesson1 World Dance Performances

５月

Lesson2 A Piece of Cake

時数

考査範囲

動詞＋目的語＋to 不定詞、疑問詞＋to 不定詞
疑問詞で始まる節、if で始まる節
既習範囲

前期

６月

Lesson3 Quokka

使役動詞、知覚動詞

７月

Lesson4 Designing Stamps

形式主語 it、形式目的語 it

８月Lesson5 Mont-Saint-Michel

様々な完了形

９月

Lesson6 Smart Agriculture

様々な受け身10 月

Lesson7 A Martial Art on Tatami

関係代名詞

Lesson8 Biologging

分詞構文・強調構文

ER1 The Open Window

今までのまとめ、復習と応用読解

５３既習範囲

既習範囲

11 月

後

12 月

期

ER2 The Christmas Truce

５２

１月
EE3 My Dream

既習範囲

２月
ER4 The Restaurant of Many Orders
３月

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

主な評価方法

英語の知識・技能の理解を深め、それらを実際のコミュニ 定期考査、単語テスト
ケーションにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できるか思考・判断・表現 外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、 定期考査、その他の表現活動(別途、授業内で指示しまた表現したり伝え合ったりすることができるかます)、ペアやグループの発表など主体的に学習に 外国語の背景にある文化を理解し、自ら外国語を用いてコ 提出物、授業での様子(出席、発言、ペアワーク、グ取り組む態度
ミュニケーションを図ろうとしているかループワーク)・忘れ物の有無
５,学習にあたっての注意とアドバイス
苦手意識を持たず、ストーリーを楽しもう。

Ｒ６
２学年

教科・科目

年度 学習の手引き（シラバス）外国語・論理・表現Ⅱ(普・理)

単位数

２

担当者

宮田・北嶋・河上１,教科書・副教材
・教科書 ：Vision Quest English Logic and ExpressionⅡ Hope（啓林館）
・副教材 ：総合英語 Factbook これからの英文法（桐原書店）、Vision Quest 論理・表現Ⅱ Hope Workbook (啓林館)
２,科目の目標
・英語の４技能（読む、聴く、書く、話す）を総合的に身に付け、基本的な文や語句を用いて、情報・意見・考えなどをロジカ
ルに、場面や状況に応じて英語で表現する能力を身につける。
３,学習の計画
学習項目
４月

５月

６月

前

学習のねらい時数

考査範囲

Lesson1
What is your future goal?

適切な主語を用いる
既習範囲

Lesson2What school events do you have?

適切な動詞を用いる

Lesson3
Who is the best athlete?

時を表す
３５期

Lesson4７月

Is social media safe?

義務・必要・推量を表す
既習範囲

８月

９月

Lesson5
How dose overusing energy affect us?

情報を加える(1)Lesson6What are some differences?

情報を加える(2)Lesson7
10 月

Do all Japanese people need to speak
English?

11 月

12 月

情報を加える(3)既習範囲

Lesson8
Is Japan open enough?

情報を伝える

Lesson9

仮定を表す

What if you were rich?

後期

３５

Lesson10
１月

How might AI affect our lives?

数量を表す
既習範囲

Lesson11
２月

What is a healthy life?

比較を表す

Lesson12
３月

Whatisimportantwhenwesell

否定を表す

chocolate?

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

主な評価方法

4 技能による実際のコミュニケーションにおいて、目的 定期考査や場面、状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けているか

思考・判断・表現 外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、また、論理的に表現することができるか

定期考査、授業内のライティング・スピーキングテスト（別途指示します）、ペアやグループの発表など

主体的に学習に 外国語の背景にある文化に対する理解を深め、主体的・ 提出物、授業での様子(出席、発言、ペアワーク、グル
取り組む態度自律的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろう ープワーク)、忘れ物の有無、授業外での学習の姿勢としているか
５,学習にあたっての注意とアドバイス
・失敗を恐れず、表現したいことを英語にしてみよう