和歌山県立和歌山工業高等学校(全)
教科

国語

単位数

２

教科・科目の目標

使用教科書・教材等

科

目
科

通し番号

現代の国語履修学年

全科

担 当 者

H ００１
１

言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通じて、的確に理解し効果的に表現する資質・能力を育成する。実社会に必要な国語知識や技能を身につける。論理的に考える力や共感したり想像したりする力を伸ばし、他者に対して伝える力を高める。言語価値への認識を深め、読書に親しみ、自己を向上させるとともに我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

新編現代の国語 （数研出版）

評価の観点「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力」「主体的に学習に取り組む態度」を観点として評価する。
評価の観点とその方法
評価の方法
定期考査・小テスト・授業時の観察で評価・提出物などにより、総合的に判断する。

学習方法・
学習形態

履修者へのメッセージ

・教材を深く読み込み、内容を的確に理解する授業を展開する。
・意見文や作文を随時に行い、その定着を図る。
・調べ学習や発表、スピーチを行う。
・日常的に漢字学習を行う。

・目的や内容に応じたさまざまな読み方を通して、文章の読解、鑑賞を深め、人間社会、自然などについて、自分の考えを深めたり発展させたりすることができるようになろう。
・文章や作品を読んで要約したり、感想をまとめたり、自分の考えを筋道を立てて話したりすることができるようになろう。

令和６年度学習進度予定表
期

月
４月

学

習

項

目

学

習

内

容

到

達目

標

「目指す世界の地図を作る」 ・因果関係に注意しながら読 ・書き手の意図をつかみ本
鴻上尚史 む。
文を要約する力を身につけ・抽象的見解とそれに対応す る。
る具体例を把握する。
中間考査

一 ５月 「時間とは何か」
学
期・指示語、対比関係、因果関 ・やさしめの時間論を通し池内了 係に注意して読む。て抽象的見解を理解する。
・接続詞に注意しながら本文 ・時間についての認識を新展開を確認する。
たにし、日々の過ごし方について考察する。

６月「地球を旅する水の話」
・水の循環の説明の後、水と ・水という身近な題材から大西健夫 人との関わり合いを述べた文 抽象的見解を読み取り、さ章で指示語、対比関係に注意 らにそれを具体化して理解
７月しながら文章展開を学ぶ。
することにより、未来の自らの行動について考察する。
期末考査
夏季
休業

読書感想文
「水の東西」

９月

・水というきわめて身近な存 ・筆者の比較文化論や日本山崎正和 在を通して、東西の文化の相 文化、日本人に対する考え違の一面を見る。
方について整理する。

「世間話はなぜするか」・指示語の内容を確認し、丁 ・社会生活の中で、円滑な松井智子 寧に読解する。
コミュニケーションのため・言葉を通したコミュニケー に注意したい知識を身につ
二 10 月ションの大切さを学ぶ。
ける。
学
中間考査
期
「語感トレーニング」
・豊富な具体例を通して日本 ・国語的教養を身につけ、中村明 語の特性について学ぶ。
「書くこと」「話すこと」に応用できるようにする。
「科学と非科学」

・どのような点に「科学」と ・筆者の意見に対して自分中屋敷均 「非科学」の違いがあると主 がどのように考えるか、根張しているかを読み取る。
拠を示しながら論理的に述べることができるようにする。
期末考査

１月 「差という情報」

・ 日 常的 な 体験 を もと に 、 ・ 本 文 の 結 論 を 踏 ま え て佐藤雅彦 「差」という観点から展開さ 「差」が持つ意味を考察でれる筆者の思考とその過程を きるようにする。
読み取る。

12 月

冬季
休業

三学 ２月
期
「わらしべ長者の経済学」
梶井厚志
３月
春季
休業

・身近な昔話から経済学的な ・「経済学的な普遍性」につ普遍性を論じた本文を読み、 いて自分の考えを持ち、ま筆者の意図をつかむ。
とめることができる。
学年末考査

和歌山県立和歌山工業高等学校(全)
教科

国語単位数

２教科・科目の目標

使用教科書・教材等

科

目

通し番号

Ｈ００２

言語文化履修学年

１

全科

担 当 者

科

言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通じて、的確に理解し効果的に表現する資質・能力を育成する。実社会に必要な国語知識や技能を身につける。論理的に考える力や共感したり想像したりする力を伸ばし、他者に対して伝える力を高める。言語価値への認識を深め、読書に親しみ、自己を向上させるとともに我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

新編言語文化（数研出版）

評価の観点「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力」「主体的に学習に取り組む態度」を観点として評価する。
評価の観点とその方法
評価の方法
定期考査・小テスト・授業時の観察で評価・提出物などにより、総合的に判断する。

学習方法・
学習形態

・教材を深く読み込み、内容を的確に理解する授業を展開する。
・意見文や作文を随時に行い、その定着を図る。
・調べ学習や発表、スピーチを行う。
・言語に対する知識の充実を図るため漢字学習を行う。

授業について教科書の内容を深く理解するために、しっかりと授業を受けましょう。
進んで発表などを行い、積極的に参加する態度で授業に臨みましょう。
履修者へのメッセージ
定期考査等
テストの成績も重要ですが、日ごろの授業への取り組みや課題内容も評価します。

令和６年度学習進度予定表
期

月

学

習

項

小説
４月 「舟を編む」

目

７月

夏季
休業

習

内容

到

達目

標

・言葉を定義することの難し ・性格が異なる二人の登場さを実感し、２人の登場人物 人物のやりとりを味わう。
三浦しをん のやりとりを味わう。
・言葉に対する認識を深める。
中間考査

一 ５月 古典学『宇治拾遺物語』
期「児のそら寝」『今昔物語集』「検非違使忠明」
６月
小説
「羅生門」

学

・古典に親しみを持ち、古典 ・古文の五十音図を書ける作品を読む楽しさを実感する。ようにする。
・語彙や仮名遣い、表現の仕 ・平易な古文をしっかり理方などの違いがあることに気 解する。
づき、古典の世界へと一歩入り込む。

・登場人物の心理や場面描写、・作品の構成を適切につか構成などを注視し、正確な読 む。登場人物の心理を読み芥川龍之介 解能力と想像力を身につける。取る。
・作品の主題をとらえ、様々な状況で生きる人間への認識を高める。
期末考査

漢字テキスト詩
９月 「六月」「サーカス」

・親しみやすい詩を読んで、 ・音読することによってリ詩に親しむ。
ズムを体感し、構成を確認
茨木のり子 ・詩歌の多様な表現力に気付 する。
く。
・詩歌に描かれている情景
中原中也 ・表現に即して作品の世界を や作者の心理を鑑賞する力味わう。
を養う。

二
漢文
学 10 月訓読、格言
期
故事成語「漁夫の利」

・漢文の基礎的な知識を得る。・漢文の基本的な訓読が出・漢文が読まれてきた経緯に 来るようになる。
ついて理解する。
・故事成語の正しい意味を・訓読に必要な事項を理解す 理解する。
る。
中間考査

11 月 古典『徒然草』「高名の木登り」
12 月 『伊勢物語』「芥川」

・馴染みのある物語を通して、・古文の語彙や文法に慣れ、古人の感覚や思想に触れ、作 適切な現代語訳が出来るよ品のおもしろさを味わう。
うになる。
・古文の決まりについて、解釈と関わらせながら、関心を深める。
期末考査

冬季
休業
１月 短歌

俳句

三
学 ２月
期
小説
「清兵衛と瓢簞」
３月

春季
休業

・短歌や俳句に親しむ。
・作品を鑑賞できる力を身・季語や様々な表現技法を学 につける。
び、表現の多様性を学ぶ。
・自分でも作品作りができるようになる。
・主人公の性格を他の登場人 ・登場人物の置かれている物との関係を通して読解する。状況や考え方、心情の変化、志賀直哉 ・場面の推移や心理の変化を 場面の推移を読み取る。
捉え、登場人物の抱いた気持ちについて考える。
学年末考査

和歌山県立和歌山工業高等学校(全)
教目

Ｈ０１２

論理国語履修学年

２

全科

担 当 者

科

国語単位数

２

教科・科目の目標

・言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通じて、的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を育成する。
・実社会に必要な国語知識や技能を身につける。
・言語価値への認識を深め、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

使用教科書・教材等

科

通し番号

科

新編論理国語（東京書籍）

評価の観点「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力」「主体的に学習に取り組む態度」を観点として評価する。
評価の観点とその方法
評価の方法
定期考査・小テスト・授業時の観察で評価・提出物などにより、総合的に判断する。

学習方法・
学習形態

履修者へのメッセージ

・教材を深く読み込み、内容を的確に理解する授業を展開する。
・意見文や作文を随時に行い、その定着を図る。
・日常的に漢字学習を行う。

・目的や内容に応じたさまざまな読み方を通して、文章の読解、鑑賞を深め、人間社会、自然などについて、自分の考えを深めたり発展させたりすることができるようになろう。
・文章や作品を読んで要約したり、感想をまとめたり、自分の考えを筋道を立てて話したりすることができるようになろう。
・テストの成績も重要だが、日ごろの授業への取り組みや課題内容も評価します。

令和６年度学習進度予定表
期

月

学

習

項

目

学

習

内容

到

達

目

標

「世界をつくり替えるために」・「対話」と「おしゃべり」の ・対話についての筆者の考小林康夫 違いを読み取り、「対話成立の えを捉え、日常のコミュニポイント」が何か理解する。 ケーションの在り方を振り・筆者が「対話」の意義をど 返る。のように捉えているかまとめる。
一 ５月
中間考査
学
期
「少女たちの『ひろしま』」 ・三つに分かれたそれぞれの ・戦時下に生きた人々の日梯久美子 部分の話題に注意しながら読 常と悲劇に思いを巡らし、む。
時代や社会について考える
６月
・被爆死した女性たちと筆者 態度を養う。
をつなぐ「回路」の意味を捉える。
７月
期末考査
４月

夏季
休業
９月

読書感想文
漢字テキスト「ラップトップ抱えた『石器 ・タイトルに込められた筆者 ・事実と主張の関係に注意人』」の思いや、事例と主張を読み して文章を読み、人間の脳長谷川眞理子 取る。の働きについて考える。

「思考の肺活量」
二 10 月学
期・論の展開に注意しながら読 ・比喩表現に注意して内容
鷲田清一 む。
を読み取り，思考のあるべ
・「思考」のために必要な「肺 き姿について理解を深める。
活量」とはどういうものか理解する。
中間考査

11 月
「複数の『わたし』」
・「別の『わたし』」が「他者 ・筆者の提示している問い
松村圭一郎 によって引き出される」とは、 や根拠に注意して読み、文どのようなことか、読み取る。 章の論理展開を的確に捉え12 月る。
・文章に示された考え方を手がかりに、「わたし」の捉え方について理解を深める。
期末考査
冬季休業
１月 「楽に働くこと、楽しく働く ・近代工場での労働の「楽さ」 ・楽しく働くとはどういうこと」と「楽しさ」についてまとめ ことかについての筆者の考
小関智弘 る。
え方を理解する。
三学 ２月
期
３月
春季
休業

学年末考査

和歌山県立和歌山工業高等学校(全)
教

目

Ｈ０２０

論理国語

履修学年

３

全科

担 当 者

科

国語単位数

２

教科・科目の目標

・言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通じて、的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を育成する。
・実社会に必要な国語知識や技能を身につける。
・言語価値への認識を深め、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

使用教科書
・教材等

科

通し番号

科

新編論理国語（東京書籍）

評価の観点「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力」「主体的に学習に取り組む態度」を観点として評価する。
評価の観点とその方法
評価の方法
定期考査・小テスト・授業時の観察で評価・提出物などにより、総合的に判断する。

学習方法・
学習形態

履修者へのメッセージ

・教材を深く読み込み、内容を的確に理解する授業を展開する。
・意見文や作文を随時に行い、その定着を図る。
・日常的に漢字学習を行う。

・目的や内容に応じたさまざまな読み方を通して、文章の読解、鑑賞を深め、人間社会、自然などについて、自分の考えを深めたり発展させたりすることができるようになろう。
・文章や作品を読んで要約したり、感想をまとめたり、自分の考えを筋道を立てて話したりすることができるようになろう。
・テストの成績も重要だが、日ごろの授業への取り組みや課題内容も評価します。

令和６年度学習進度予定表
期

月

学

習項

目

学

習

内

容

到

達

目

標

「最初のペンギン」
・未知の世界へ勇気を持って ・論理展開やその内容を的
茂木健一郎 飛び込むことが人生・時代を 確に読み取った上で、批判を切り開くということを学ぶ。的思考や学ぶ姿勢について・不確実さに立ち向かい、乗 の考えを深める。
り越えるための感情の技術を５月
磨くことが創造性につながる一ことを理解する。
学
中間考査
期「物語の外から」
・筆者自身の体験をもとにし ・さまざまな物語の寄せ集
６月
岸政彦 た語りから、「語り」や「物語」 めである自己を理解するこの本質的な意味に迫る。とで、自らの「自己理解」・体験者の、切れば血の出る の助けとする。
「語り」を聞くことで、その７月「語り」への理解を深める。
期末考査
４月

夏季
休業
９月

読書感想文
漢字テキスト「鏡としてのアンドロイド」 ・何かを作り出すことは「人 ・ロボットと心に関わる作
石黒浩 間とは何かを知る」「作りだし 品を理解し、ロボットに向たものを誰かに伝える」とい き合う人間自身について考う二つの側面があることを知 察する。
り、それが自分を知るための行為であることを理解する。

二 10 月 「言葉は『ものの名前』では ・一般的な「ものと名前の関 ・新たなものの見方に気づ学ない」
係」の捉え方を確認する。
く。
期
内田樹 ・新しい言語観である、名前 ・あたりまえのことと素通からある観念が思考の中に存 りしてしまいがちなことの在するようになるという考え 中に、立ち止まるべき重要方を読み取る。
なことが潜んでいることに11 月気づく。
中間考査
12 月「知識における作者性と構造 ・ネット検索による情報収集 ・現代社会における「知性」性」の優位性を認めつつも、紙の の在り方への問題提起につ吉見俊哉 本から「知識の構造」を読み いて考える。
取ることの重要性を説明した ・ネット世代の高校生が読筆者の意図を読み取る。
書体験を振り返るきっかけとする。
期末考査

冬季
休業
１月 「ホンモノのお金の作り方」 ・分かりやすく説かれた貨幣 ・社会を生きるうえで重要岩井克人 経済の本質を理解する。
なテーマのひとつである「経三・ホンモノに似せたものがニ 済」の本質とは何かを学ぶ。
学 ２月
セガネに、「代わり」の紙切れ
期がホンモノのおカネになる逆３月説のからくりを読み取る。
学年末考査
春季休業