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令和 5 年度／ No.409

April — May

特集 ミラコン2022 〜未来を見通すコンテスト〜

第5回プレゼンカップ全国大会特集号

目次広場

Contents

ミラコン2022 ～未来を見通すコンテスト～
第５回プレゼンカップ全国大会特集号の発刊にあたって

伴光明

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Sec.1 第１回プレゼンカップ（ミラコン）から技術支援に携わって堀口明子

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Sec.2 ミラコン2022 ～未来を見通すコンテスト～「第５回プレゼンカップ全国大会  FINAL STAGE」

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Sec.3 ミラコン2022 第５回プレゼンカップ FINAL STAGE 発表作品

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Sec.4 ミラコン2022 第５回プレゼンカップ 地区大会について

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Sec.5 特別講演
バリアバリュー ～障害を価値に変える～
コラム

サクラ咲く ～ミラコン挑戦を足掛かりに～

今号の表紙

俊哉

49

康二朗

53

垣内
田村

座安

希空

54

※今号掲載の所属等は令和 4 年 12 月現在のものです［はげみ］令和 5 年度 4・5 月号（1）

ミラコン２０２２ 〜未来を見通すコンテスト〜

第５回プレゼンカップ
全国大会特集号の発刊にあたって会長

光明

全国特別支援学校肢体不自由教育校長会

伴

優秀なプレゼンテーションを行った方が最優秀賞に輝きます。

ブロック内で競い合い、その代表者がさらに全国で競い、最も昭和 年に全国肢体不自由養護学校長会として現在の組織の形

この構図は、さながらスポーツにおける地区大会、全国大会の全 国 特 別 支 援 学 校肢体不自由教育校長会（以下、全肢長）は、になりました。昭和 年に４校東京都立光明養護学校（現：東たことがその前身です。平成 年に現在の団体名称となり、令和立友生養護学校（現：神戸市立友生支援学校）の校長会が発足し愛知県立養護学校（現：愛知県立名古屋特別支援学校）、神戸市

その願いの一翼は、スポーツの分野で「ボッチャ選抜甲子園」いの場が作れないものか」という願いがあったと聞いています。

「肢体不自由校の生徒にも、『甲子園』のような栄えある競い合

プレゼンカップの草創期、この事業を企画した校長たちには、ようでもあります。

３年度の会員校数は２２６校となっています。全肢長の事業は校という大会に結実していきます。そしてもう一翼が、肢体不自きていく生徒たちの言語能力を伸ばし磨いていくことは、重要長自身が学校経営の力量を高める相互研鑽が一つの柱であり、もな教育内容です。この内容をいかに生徒たちが我がこととして由という障害があっても広く社会に訴求することができる「言令和４年 月 日「ミラコン２０２２～未来を見通すコンテ

向き合い、思考を深めていけるものか。「競い合い」の要素が語能力」の向上を目指す「プレゼンテーション」を競う場の創スト～第５回プレゼンカップ全国大会」（大会実行委 員 長： 都

入ることは絶妙な手立てでした。もともと「弁論大会」や「少う一つの柱は、「肢体不自由児の学校教育の振興」、すなわち、教立 光 明 学 園 田 村 康 二 朗 統 括 校 長、 大 会 事 務 局 長： 都 立 小 平 特年の主張」といった取組例は学校教育の中にあり、読書活動の育内容や教育方法を研究し、高め、発信し、全国各地で行き届い別支援学校阿部智子校長）を、予定通りに開催することができ設という流れになっていきました。グローバル化する社会を生ました。平成 年に産声を上げたこの大会は、プレゼンテーショ高まりに応じて、ブックトークやビブリオバトルといった取組た肢体不自由教育が展開するように図っていくことです。

京都立光明学園）、大阪府立養護学校（現：大阪府立堺支援学校）、

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ンを競い合うカップ戦です。全国七つのブロックに分かれて、

1419

1230

［はげみ］2023/4・5/Vol.409

（2）

広場
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特集／ミラコン 2022 ～未来を見通すコンテスト～

いく形ができたのです。挑戦する姿勢は他の生徒への好影響、する教員のモチベーションが向上、望ましい競い合いに挑んでであり、対戦相手が全国につながっていることで、生徒や指導初めから学校外に対戦相手を求めるという形式は斬新かつ有効での競い合いにはおのずと限界がありました。ＩＣＴを活用し１校当たりではそう数多くは在籍していない現状があり、校内しかし肢体不自由校で「準ずる教育課程」を履修する生徒は、を盛んに行う中学校、高等学校もみられるようになりました。

や鳴り物が出てくることもあります）が固唾をのんでメイン会ゼンが上映されます。各校では参加生徒とその応援団（横断幕

スクはファイナルステージ運営校に送付され、そのままのプレ体的で対話的な深い学び」の発露です。地区を勝ち抜いたディといったことをとことん考えて構成していくことは、まさに「主のように映るか、どうすれば的確に言いたいことが伝わるか、でこの作業を丁寧に行うこと、自分の言いたいことが他人にどがらより良いプレゼンに向けた指摘や示唆を行います。各学校は何回も推敲を重ね、指導者は本人の着想、表現を大切にしなオンラインを前提とした大会運営が定着するにつれ、「ピン場の様子を視聴しています。

チをチャンスに、障害を価値に」、と毎年のように大会で参加保護者の主体的な応援、学校教育活動への関心の高まりと言っそして第３回からは、最優秀賞には文部科学大臣賞が贈られる

生徒たちを激励してくださっている、ミラコンの名付け親でもた好循環をもたらします。
諸先輩の慧眼に恐れ入るばかりです。

プレゼンカップは平成 年に始まり、５年間「ミラコン」とこととなり、そのモチベーションは益々高まりを見せています。

襲ったパンデミック、新型コロナウイルス感染症の世界的流行いう愛称とともに育ってきました。令和元年の年末に全世界をしてきておられます。学校教育にもオンライン活用が進む中、営する株式会社ミライロの事業はオンライン活用で顧客を増やある垣内俊哉氏の言葉が改めて心に沁みてきます。垣内氏が経肢体不自由教育がもともと志向・試行していた遠隔教育の方法は学校教育にも甚大な影響を与え、我が国においても学校が数か月間の臨時休業を余儀なくされる事態となりました。中学校、が有効であることが図らずも証明された格好です。

たことによります。現行の大会方式は、決勝戦である「ファイ元々参集を前提とせず、オンラインとの親和性が極めて高かっ社会のバリアフリー化への提言をすることに留まらず、社会にを占める存在となりました。今回の大会では当事者の視点から由教育の振興を目指す全肢長の事業の中でも極めて重要な位置

このように、ミラコン・プレゼンカップの開催は、肢体不自高等学校の部活動の大会が軒並み中止される中、ミラコンは毎ナルステージ」でメイン会場（今回は改修なった都立光明学園

内包される貧困や地域格差の問題を扱うプレゼンテーションを年会を重ねてくることができました。これは、大会運営方法がアリーナ）と参加者のいる各校をオンラインでつなぎます。そする生徒が出てきました。肢体不自由教育を振興し充実させて地区大会は地区ごとに若干の運営方法の違いはあるものと思きたいと願っています。

ラコンをさらに強固に社会に向けて発信できる大会に育ててい信できる内容でした。全肢長はこの流れを止めることなく、ミいくことは、より良い社会の形成に寄与するものとなる、と確の運営には毎年、株式会社沖ワークウェルの皆様に献身的な支われますが、基本的には「ディスク１枚に魂を込めたプレゼン援をいただいています。

を注入する」ことです。この１枚を作成するまでに、参加生徒（3）［はげみ］令和 5 年度 4・5 月号

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