MINISTERUL EDUсATIEI, CULTURII ýI сЕRсЕтДкrI
CADRUL NATIoNAL AL CALIFICAшIoK
DIN REPUBLICA MOLDOVAAPRoBAT
Ministerul Educa{iei, Cul

Monica,,l8l&,DBсIZIAconsiliului Naпr.0l din l0 decembrie 20l8

STANDARD DE СЛLIFIСАRЕ
I\ivel 7 CNCRIи

Domeniul de fоrmаrе profesionali

FORMAREA PROFESOшLOR

2018

Nr.
crt.

Institu{ialorganiza{ialstrчсturаluniversitatea
de stat din
MoldovaFIýA DE COORDONARE
Numele,Func{ia,
gradul qtiin(ific/
didacticsеmпiturарrепumеlереrsоапеIоr
implicateMemb rii grupului de lчсrч
Dandaradr. hab., рrоfеsоr

Otilia

Data

trl8,

universitar,рrоrесtоr activiИtedidacticё
2.

universitatea
Pedagogicё deВаrЬёпеаgrё

dr., conferen[iarAlexandra

universitar,

Stat "Ionрrоrесtоr activitateСrеапg6"aJ.

universitatea
de stat dinýevciuc Maia

universitatea
de StatdinTiraspoldг., conferen{aiaruniversitar,

Moldova4.

рл9l 8

didacticбBoina
valentina

L0,1B

director departamentýtiin{e ale Educatiei
dr., prof. univ. inter.
director qсоаlйdосtоrаlё ýtiinle ale
Educatiei, dr., рrоf.
univ. iпtеr.

,шf

8

^r"|
5

universitatea
Pedagogicё deGinju Stelauniversitar,

Stat "Ionl

Colegiul"AlexeiMateevici"
universitatea
Pedagogicё deю\8gef catedriСrеапgй"6.

dr., сопfеrепfiаr

PedagogieВеrсuVictoriaРrе 9со lаrё, Educa[ie2lFizicё qi Dans
grad didactic

superior,dirесtоr

рагtепеrii sociali
ChicugNicolae

Stat "IondсRесtоr,dr., profesor

universitar.{r{ 8Сrеапgй"
2.

3.

4.

дr,(\

universitatea
de stat din
Moldova

Ciocanu
Gheorgheuniversitatea
de Stat "Alecu
Russo", Вёlti

GagiloiNatalia

Rector,dr. сопfеrепliаr
universitar

universitatea
de stat din
TiraspolсоrорсеапuЕdчаrdRector,Rector,dr. hab., рrоfеsоr

L.o48

universitar

dr., рrоfеsоr

universitar

/в

18

',,о
(

2olL

5.

6.

7.

8.

9.

10.

l1

universitatea deStat "Bogdan
petriceicu
Ha;deu", Cahul
universitatea destat din comrat
universitatea destat din Taraclia
Direc{ia Gепеrаlй
Educa{ie Тiпеrеt gi

SportDirec{iaРора Andrei

Rector,201 8

dr. hab., profesor

чпiчеrsitаr
SergheiZаhаriаpaslari Maria}Rесtоr,dr., conferentiar
universitar
Rector,dr., сопfеrепtiаr

universitar

20l8

ф
201 8

)щ

Gutu Rodica

ýef alDGETS

20l8

Tonu

ýеf directie

20l 8

20l8

Inv6{йmint
HAncestivаlепtiпаLiceul Teoretic"Gh. Asachi",Chi5inбu
Direc{iaInvйfimAnt Soroca,
Sectiavolosatii
Boris

Director,dr. in gtiin{e pedagogice

Solovei Ala

Specialist рriпсiраl, grad
didactic suреriоr

/И

-'

Иы"

20l8

"{

managementul

curriculumului gi аformбrii саdrеlоrdidacticecomisia de validareluniversitatea destat din Moldova

Gu{u Vladimir
dr. hab.,Decan al Facultilii

20l 8PýESASрrоfеsоr
universitar
2,

universitatea deStat de Educatie

Fizicб 9i Sport1

universitatea deStat "Alecu

Russo", Bilti

Dorgan Viоrеl
dr. hab.,Рrim- рrоrесtоr pentru
activitatea didactici)20|8рrоfеsоr
universitar

моrаri МаriпаСопfеrепtiаr

20l 8

dr.,

сопfеrеп{iаruniversitar[h,ih*,

FORMATUL САLIFIСЛRII

рюgrаmеlе de master, саrе asigurй oblinerea чпеi calificйri de nivel
Descrierea
7 CNCRM in domeniul de fоrmаrе profesionalб Formarea profesorilor(cu specializare |а disciplinё), atestё fоrmаrеа sistemului fuпсliопаl decompeten{e extinse qi avansate, се includ cunoqtin{e 9i deprinderi
aprofundate in problematica acestui dоmепiu de fоrmаrе profesionali, сбtprofesionale
9i asumare de responsabilitйtii necesare exercitirii func{iilorqiiп
organizareaale рrоfеsоrilоr, metodiqtilor, managerilor implicali
realizarea activitatilor educa{ionale сurriсulаrе 9i ехtrасurriсulаrе сu elevii
ciclului liceal qi cu cadrele didactice de la acest nivel.
Pregatirea specialiqtilor de nivelul 7 CNCRM, competenlele сйrоrа
Scopulcorespund nivelului de calificare stabilit la nivel internalional qi сеriп!еlоr
stipulate in documentele normative de nivel na{ional
Formarea
Gruр / gruрчri {inti Persoane de{inйtoare а nivelului 6 CNCRM, 0l ]1
generaldeprofesorilor, de{inйtoare а nivelului 6 CNCRM in domeniul
studii ýriirle ale Educayiei.
lul II, studii cu frecven!й, frecven16
deModaliti{irеdusd, la distanlafоrmаrе- 1,5 - 2 ani invйlйmAnt сu frесчеп{й qi, respectiv, 90-120 credite destudiilorDurаtа
studiu;- 2 - 2,5 ani (cu uп semestru mai mult decAt la invй{6mfintul сufrесчеп{й) invltйmfintul cu frесчеп{й redusй 9i invё{lmintul la distan!й
5i, respectiv, 90-120 de credite de studiu.

Condi{ii de accesсеriпtе speciale
certificarea
Dezvoltarea
profesionali/рrоiесtаrеа carierei

Oipbma de studii suреriоаrе de licen{й sau чп act echivalent de studii,rесuпоsсut de structura abilitatё pentru recunoaqterea qi echivalarea
actelor de studii si calific5rilor
Nu sunt
СаПfiсаrеа se сеrtifiсi prin diploma de master in ýtiinte ale educatiei
De{inйtorul calificйrii poate:- urmа studiile de doctorat in ;tiin{e ale educa{ie- realiza fоrmаrеа continua, оЬliпеrеа grаdеlоr d!ф9!199

Oportuniti{i de Dе{iпйtоrii calificйrii se pot angaja:
angajare in сimрчlmuncii- iп iпstitu|ii de iпvфdmапt preuпiversitar iп calitate de: mапаgеr;
metodist; рrоfеsоr la obiectele incluse in рrоgrаmul invй{йmintului
general;- iп сепtrе еduса|iопаlе care аu scopul realizйrii procesului еduсаtriопаlсч еlеvii diп iпчd|йmdпIul gепеrаl, iп calitate de: mапаgеr; metodist;рrоfеsоr, pedagog;- iп direc|iile teritoriale de iпvd|dmdпt iп calitate de: specialist
coordonator metodist; specialist principal metodist; specialist metodist;'

qef al cabinetului metodic, responsabil de procesul educa{ional iniпчй{йmiпtul gепеrаl.

- iп miпistеrеlе de resort iп calitate de: consultant iп domeniul
invй!5mintului general- iп alte tipuri de iпstitu|ii/orgaпiza|ii care solicitй servicii iп domeniul

Сеriп{еeducational

legaleNu sunt

specialestandaгd de calificare

Nivelul 7 CNCRM

DomeniuI de fоrmаrе profesionaltr: Fоrmагеа рrоfеsоrilоrАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr. l 878 din l 8,l2.201 8

Capitolul I. DESсRIEREд GENERдLA д noMBNIULUI DE FоRмдRЕ

PROFESIONALA
1.1. Iпtrоduсеrе

in domeniul de formare profesionali

programele de studii master, iп diversitatea 1оr, саrе аьоrdеаzй problematica iпvй!йmбпtului

general, сопfоrm legisla{iei in vigoare, pot fi de dоuй tipuri: master qtiin{ific qi deprofesionalizare. Рrоgrаmеlе de master qtiin{ific sunt orientate preponderent spre fоrmаrеа
competen{elor de cercetare in problematica invй{ёmбntului general gi au scopul de а pregЙtide{inltorii calificйrii pentru studiile de doctorat. Рrоgrаmеlе de master de profesionalizare, iuntorientate spre profesionalizarea didacticй sau mапаgеriаlй 9i asigurй continuitatea fоrmйrii
profesionale а сеlоr саrе de{in о calificare de nivel б in domeniul de fоrmаrе profesionalb 0114-

Formarea profesorilor, domeniul general de studii 0l l ýtiinle ale educaliei, domeniul
fundamentalal qtiinlei culturii gitehnicii 0l Educa{ie.

Рrоgrаmеlе de studii preconizate pentru nivelul 7CNCRM, studii suреriоаrе de master,rea|izeazб fоrmаrеа profesionalё а specialiqtilor in domeniul qtiin{elor educaliei, care аsigurй

funclionalitatea sistemului educalional din Republica Moldova, рriп implementarea politicilor
educa{ionale, realizarea prevederilor сurriсulаrе in invй{бmAntul gепеrаl, dar 9i realizarea unuimanagement eficient in cadrul clasei sau а unitatii de invб{йmAnt.

Fоrmаrеа profesionalй in cadrul рrоgrаmеlоr destinate nivelului 7 CNCRM qi domeniului deformare profesionalй, precum qi activitatea profesionalй а de{inйtorilor calificйrii, se
subordoneazй prevederilor legislaliei in vigoare qi а prevederilor strategice а Republicii

Moldova, privind asigurarea dreptului constitulional la educalie (art. 35, Constitu{ia RM);
realizarea misiunii educalie, а idealului educational (аrt. 5, art. б al Codului Educa{iei, 20|4);
misiunea invй!ёmAntului liceal, care stipuleazE; iпvd|dmапtul liceal asigurd dezvoltarea la eleyi

а соmреtеп|еlоr defiпite рriп Curriculumul Nа|iопаl si coпsilierea lor iп alegerea traseuluiеduсаliопаl sau profesioпal iпdividual cdtre iпvd|dmапtul superior sau tпvй|dmапtul profesioпaltеhпiс роstsесuпdаr попtеr|iаr, iп fuпс|iе de роtеп|iаl, voca|ie si рефrmап|е (art, 30 Codul

Educa{iei, 2014). Delinitorii calificйrii pot exercita func{ii de profesor, metodist, mапаgеr,
consilier gсоlаr in diverse unitati de iпчй!ёmбпt, manifestAnd competen{ele in lucrul сч elevii qi
cu cadrele didactice din invй!йmintul general.

Рrоgrаmеlе de fоrmаrе profesional5, studii superioare de master, саrе аsigurй nivelul 7

CNCRM in problematica invб!5mAntului general/liceal, func{ioneazй in baza principiilor
generale ale unei societйli democratice 9i asigurй accesul liЬеr la fоrmаrеа profesionalй Йrй
discriminare de gen, etnicё, rasialй, sau de altй паturё.
Реrsоапеlе саrе acced gi sunt incadrate in acest рrоgrаm de fоrmаrе profesionalй, trebuie sйрrоmочеzе umanismul, altruismul, atitudinea responsabilё 9i creativй faф de procesul

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаrе рrоfЪsiопаltr: Fогmагеа рrоfеsогilоr
АрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr. l 878 din l 8. l2.20l 8

educa{ional organizat сu elevii din ciclul gimnazial/liceal, implicare creativй qi spirit inova{ionalin activitatile manageriale 9i didactice cu саdrеlе didactice.

сопfоrm concepliei studiilor de master, invб{йnlAnt suреriоr, сiсlцl II, programele de acest
nivel sunt receptive la cerin{ele pielei muncii qi flexibile iп rароrt cu schimbйrile din domeniul
qtiin{ific 9i profesional. Potrivit autonomiei institu[iilor de invl!йmAnt

superior, con{inutul qi

obiectiveIe рrоgrаmеlоr de mаstеr pot si adaptate nevoilor Ьепеfiсiаrilоr, darinitierea поilоr

рrоgrаmе de master, sau modernizarea сеlоr existente, sunt orientate spre fоrmаrеа unui sistem

de competente profesionale specifice - nucleu, carc: asigur5 Ьuпа func{ionare а iпчё{йmбпtuluigепегаliп contextul sistemuIui educa{ional din Republica Moldova.
1.2. Caracteristicile-cheie ale domeniului de fоrmаrе profesionalйcaгacteristici-cheie ale domeniului

Nivelul de calificare

7 CNсRM/ 7ISCED

Tipul рrоgrаmuluiIпчёtйmАпt suреriоr, ciclul II, iпчаlаmбпtiфЫiоr de rn.asterde studiiFоrmа de оrgапizаrеvоlчmul studiilor- Cu frecven{й
- Cu frесчепtй redusй
- La distantё
90 credite

l20 credite- Practica profesionalё
- practica de сеrсеtаrе

Stagii de рrасtiсi

Modaliti{iexaminareечаluаrеModaliti{iечаlчаrе fiпаlй

de
qi

de

Titlul acordat

Organ responsabilde adoptarea deciziei

privind autorizareadefuпс{iопаrе
provizorie/
acreditarea
рrоgrаmеlоr deformareIn саdгul рrоgrаmеlоr sunt aplicate toate ti@

inilialй/diagnosticй, continuй/formativй; fi naldlsumativй.

Ечаluагеа сопtiпuё/fоrmаtiчй se aplicй iп procesul de fоrmаrе а

competentelor. Рrеzеп{а sistemului de competen{e, iп baza сйruiа este
atribuitй calificarea, se rеаlizеаzб prin ечаlчаrеа sumativё.
Sunt aplicate modalitйli de ечаluаrе adecvate activitйlilor teoretice
9i
practice, stipulate in planul de iпчёtёmАпt, аtбt tradi{ionale ( teste,рrоЬеоrаlе, рrоЬе practice) cДt ýi соmрlеmепtаrе (proiecte, portofolii).
Nivelul de fоrmаrе а competenlelor profesionale qi а rеzultаtеlоriпчёtйrii se constatй prin suslinerea tezei de masterNu sunt solicitate condilii speciale de organizare а evaluбrii finale
Master in ýtiinte ale Educa{ieiGuчеrпul Republicii Moldova, iп baza rezultatelor ечыuаrii eke.ne арrоgrаmеlоr de fоrmаrе prolbsionalй efectuate de Agen{ia Nalionalй de
Asigurare а Calitalii in Еduсаliе 9i Сеrсеtаrе Sаu о altй agen{ie deevaluare а calitйlii, acreditatii conform standardelor internalionale
9i/sauinscrisё iп Registrul Еuгореап pentru Asigurarea calitalii inIпчй{йmАпtul Superior

profesionali

stапdагd de calificare
NiveluI 7 CNCRM
Domeniul de tЬгmаrе рrоfёsiопаlД, Fоrmаrеа рrоfеsогrIоr
АрrоЬаt рriп омЕсс пr, l878 din l8 l2 ?0l8

1.3. Есhivаlаrеа сч standardele iпtеrпа{iопаlе 9i calificйrile altor stateСопfоrm Standardului Interna{ional al Clasificйrilor in Educa{ie (ISCED 2013),
calificarea de nivel 7, ob{inutб iп domeniul general de studii $tiiпуе ale Educa|iei, рriпintermediul рrоgrаmеlоr de master се аьоrdеаzй problematica domeniului de fоrmаrе
profesionalй, este echivalentй cu Domeniul detaliat 0l14 Fоrmаrеа саdrеlоr didactice cu
specializare ре о anumitй disciplinй, incadrat iп Domeniul ingust 011 Рrоgrаmе educafionale,саrе realizeazб formarea cadrelor didactice сч specializare репtrч о апumitd discipliпdscolard,bazatй, ре studiulteoriilor, mеtоdеlоr qi рrасl,iсilоr de рrеdаrе репtrч uп anumit obiect deinv6{йmAnl disciplinй specificй, in сеа mai mаrе раrtе la nivelul invё{бmintului secundar.
Рrоgrаmеlе qi specializЙrile incluse in acest domeniu detaliat inc|ud adeseori atit studiile, сбt qi
tematica/tematicile саrе urmеаzё si fie predate. Suпt clasificate aici рrоgrаmеlе
9i specializёrile
cu urmйtoarele tematici principale:- Fоrmаrеа саdrеlоr didactice - аrtе 9i meserii- Fоrmаrеа саdrеlоr didactice - mшziсё
- Fоrmаrеа cadrelor didactice - рrеgйtirе sроrtiчё (educalie fizicй)- Fоrmаrеа cadrelor didactice - limbi strйine (а doua limЬё vorbit6)- FОrmаrеа саdrеlоr didactice - discipline teoretice specifice (de ех.: matematicё, istorie).
Рrоgrаmеlе de masterat pot fi соrеlаtе 9i cu domeniul ingust 0l8 Рrоgrаmе interdisciplinareqi calificйri саrе implicй educa{ie, саrе face раrtе din domeniul detaliat 0l88 Рrоgrаmеinterdisciplinare qi calificйri саrе implicй educatie. De asemenea, constatбm existenla соrеlйrilоrСu Domeniul 04lЗ Management qi administrare, in саrе regйsim Programul qi calificarea
Management educa{ional.

Сопfоrm Standardului Iпtеrпа{iопаl al Clasifieirii Ocupa{iilor (ISCO 08), calificarea denivel 4 (echivalent ISCED nivel 7), oblinutё рriп рrоgrаmеlе de master in domeniul general destudii ýtiinle ale Educa{iei, саrе abordeazй problematica domeniului de fоrmаrе рrоfеsiопаlё
0l l4.1-17 Profesor cu specializare |а diverse discipline 9соlаrе, se iпсаdrеаzй in grupa submаjоrЙ 23, Specialigti in рrеdаrе /educalie, gruра de Ьаzй 233 iпч6lёmбпt sесuпdаr. De{inбtorii

acestei саlifiсйri predau uпа sau mai multe discipline la nivelul invйtёmintului secundar,

excluzind subiectele destinate pregёtirii elevilor репtгu а luсrа in anumite domenii ocupa{ionale.

Sarcinile indeplinite includ de obicei: рrеgйtirеа сursurilоr de studiu in conformitate cu
prevederile сurriсulаrе; stabilirea qi арliсаrеа rеgulilоr de соmроrtаmепt 9i рrосеdurilоr репtru
mentinerea ordinii iп rAndul elevilor; рrеgйtirеа qi рrеdаrеа de leclii, discu{ii gi demonstralii lauпul sau mai multe subiecte; stabilirea de obiective сlаrе репtru toate lecliile, unitё{ile 9iproiectele qi соmuпiсаrеа acestor obiective elevilor; рrеgйtirеа materialelor qi sйlilor de сlаsё
pentru activitЙtile cu elevii; adaptarea metodelor de рrеdаrе qi а materialelor didactice pentru аrйsрuпdе nevoilor qi iпtеrеsеlог variate ale elevilor; observarea qi ечаluаrеа реrfоrmап{еlоr qi
standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fогmаrе profesionaltr: Fоrmагеа рrоfеsоrilоrАпrоЬаt nrin оМFaa пr lЯ7R din lя l? rпlя

comportamentului elevilor; еlаьоrаrеа, administrarea qi aplicarea testelor, репtru еvаluаrеа
рrоgrеsului elevilor; pregйtirea rароаrtеlоr despre activitatea elevilor qi оfеrirеа acestora altorрrоfеsоri qi рЁriп{i; раrtiсiраrеа la intAlniri privind politicile educalionale sau organizalionale ale
gcolii; planificarea, organizarea 9i participarea la activitafi ;colare, сum аr fi excursii, evenimente
sportive 9i сопсеrtе.

Tot odatй, programele de master orientate spre managementul iпчё{ёmiпtului general pot fi
echivalate cu gruра Major6 l. Manageri, grupa sчЬmаjоrй l3 Мапаgеri de produclie 9i deservicii specializate, gruра debazd l34 de manageri de servicii profesionale, gruра uпitё 1345
Manageri in educa{ie. Sarcinile indeplinite sunt: plarlificarea, сооrdопаrеа, evaluarea aspectelor
educative qi administrative iп instituliile de iпч6{ёmбпt general, q.а.

Capitolul II. сALIFICДRI ýI OCUPATII
2.1. Descrierea succinti а calificйrii

Calificarea de nivel 7 CNCRM, ob{inut6 prin рrоgrаmеlе de studii de master, саrе abordeazё
problematica invi{йmAntului general/liceal 9i asiguri dezvoltarea competen{elor profesionale indomeniul de fоrmаrе profesionalё 0114.1-17 Рrоfеsоr cu specializare la diverse discipline

gcolare, se bazcaz.ti. iп рrеропdеrеп!й, рс achizilii din domeniul teoriilor qi metodologiilor
avansate ale didacticilor particulare din invй{йmintul gепеrаl (matematici, geografie, istorie,

fizicl, chimie, arte, informaticё, sport, biologie, filologie), qi din domenii conexe сurriсulumuluiinvй{йmAntului gепеrаl: а managementului gi consilierii specifice invaфmantului general, саrе

asigurй, ре de о parte, о pregёtire privind сuпоа9tеrеа particularitбlilor de dezvoltare 9icomportament а e|evilor din treapta licealй, рrеgйtirеа песеsаrй репtru proiectarea, realizarea 9i
ечаluаrеа procesului educalional pentru aceastЙ categorie de virstй, ре de altЙ parte pregбteýte

саdrеlе didactice репtru analizarea qi evaluarea prcliectelor, lecliilor deslйqurate de alte cadre
didactice, consilierea familiei, aplicarea uпui management eficient in clasб qi in unitatea deinvй!6mAnt. sistemul de competenle solicitat de сёtrе calificarea respectiv1, аrе la Ьаzй
cunogtinle teoretice 9i abilitё{i avansate din domeniul psihologiei comunicйrii, filosofiei qi
axiologiei educa{iei, management in invй!ёmAntul general, consiliere 9соlаrй, metodelor avansate
in didactici раrtiсulаrе, еlаьоrаrеа qi administrarea proiectelor educa{ionale. oblinerea calificёrii
respective, se ахеаzё ре un sistem de atitudini 9i чаlrэri саrе permit muпса сu elevii qi cu саdrеlе
didactice (altruism, umanism, creativitate, ini{iativё, responsabilitate, empatie, deschidere etc.) qi
сrеаrеа uпui mediu educa{ional pozitiv gi fоrmаtоr.

standaгd de calificare

Nlvelul 7 CNCRM

Domeniul de iоrmаrе profesionaltr: Fоrmаrеа profesortlorд пrпhоt nrin пI\rFaa пr l R7R rlin | я l ?
я

2.2. Lista ocupa{iilor tipice

Nivelulcalific5rii

Рrоgrаmчl de fоrmаrе profesionalй(specialitatea, сопfоrm
Nomenclatorului)Рrоgrаmе de master се аЬоrdеаzй

problematica

iпчй!йmбпtului

general/liceal
I' edctgogia iпvаtа mап l ulu i liceulР s ihop е dago gi а iпvd| dm dпt uluipreuпiversitar;
,7

cNcRM

Didactica discipliпelor artisticeDidactici mоdеrпе ale discipliпelor

filologice (rоmdпd)
Didactica matematicii
Didactica limbilor strdiпе
Didactica limbii rоmdпе tп scoalaaloliпgvd
Didactica biologiei

Tehпologii de iпstruire qi producereiпfоrmа|iопаlе 9iTehпologii

с оmuпi с а| i оп al е tп iпvйtr dmdпtР edagogi а art elor plasti се

Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM
13450l Сопdчсйtоr intreprindere micй, раtrоп(girant) in invй{imДnt

l3450з Director cabinet metodic / didacticometodic

4506 D irector (qеf) institu{ie ехtrаgсоlаrй
l34509 Dirесtоr gcoalЁ
235105 lnspector mчпсё didacticй, educativй,
metodicй2З5l06 Inspector qcoli
2З3001 Рrоfеsоr in iпчё{ёmбпtul gimnazial
2ЗЗ002 Profesor in invй!ёmбntul liceal
2З2001 Profesor iп invё{6mAntul profesional
1З

2з510'7 Metodist2З5l09 Metodist institulie de invйtбmAnt,
cabinet (сепtru) metodic, cabinet

metodic 9i de studii
2351 10 Metodist institutii extraqcolare
2З5926 Мапаgеr de programe educa{ionale

2з5929 Мепtоr

Didactica educaliei tehпologice
Educalie liпgvisticd si literard

235104 lпsресtоr in iпчё{йmбпtчl secundar
profesional
1 3 4506 Director (gef) institu{ie ехtrаqсоlаri

Educa|ia literard qi artisticd

23 l001 Asistent universitarпопmаtеrпd2З5lr02 Cercetёtor gtiin{ific stagiar (inDidac tic а di s с iрliп el or fi l ol ogi с е

Didactica limbii rоmdпе са limbd 2З5l0l Сеrсеtйtоr gtiin{ific (iп invб{ёmint)
Didactic а di s cipliпelor i storiceiпчй!йmiпt)fi moderпizate, Sач pot apdrea uпеlе programe поi iп corespuпdere сu пecesitd|ile de formareрrоJеsiопаld а aпgajatrilor/viitorilor апgаjа|i iп sеgmепtеlе respective ale pieyei muпсii.

-*цo15piogrаmеlеdеmаstеrsuпt!Iехibilеsirеcеptivеlапеcеsitd|ilеpiеtrеimuпcii,celеехistепteporstandard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de Гоrmаrе рrоfеsiопаlД: Fогmаrеа рrоfеsоrilоrдпrлЬоt пiп пI\rFaa пr l R7R rlin 1я l? )OlRCapitolul III. DESсRIEREA REZULTATELOR tгrvАlАкII

3.1. Descrierea rezultatelor invi{йrii in termeni de competenfe transversale gi
profesionale generaleсоmреtепlе trапsчеrýаlе - ст
1.1. Impleme"t"r* p"lit

Autonomie gi
responsabilitate

avansate in domeniu;

CT-l Executarea uпоr sarcini

1.2. Gestionarea

profesionaIepгocesului, рriп rйsрuпdеrеа rарidё la cerinlele

mediului educa}ional in реrmапепtё schimbare;соmрlехе, in condi{iil.з. Сопstаtаrеа, prin сеrсеtаrе, а problemelor din domeniul

independen{й

1.4. Gestionarea рrосеsеlоr

de autonomie qi deprofesionalё

educa}ional, utilizбnd аЬоrdёri inteгdisciplinare;

9i а

а

activitatilor (inclusivсеlогinova(ionale) сu luаrе de decizii la nivelul struсturilог institulionalemаjоrе din domeniul educaliei gi а subdiviziunilor lоr.

1.5. Еlаьоrаrеа strategiilor се presupun solutionarea

dezvoltare а domeniului educa{ional,

problemelor de

1.6. Combinarea adecvatб а diчеrsеIоr metode (inclusiv inova{ionale)

managementul educa{ional.

Interac{iune social5

Realizarea activitatilor educa{ionale cu aplicarea principiilor 9i аСТ-2 Asumarea funcliilor deconducere
activitalileпогmеlоr de deontologie рrоfеsiопаlй.

2.2. Сrеаrеа parteneriatelor prin rеlаliопаrеа cu specialigti 9i попspecialigti in mod clar gi fЬrй есhiчос referitor la concluziile саrе seinprofesionale sau inrеfеrё la problematica domeniului educa{ional 9i particulariti{ile defunctionare а sistemului educa{ional;
J Рrоmочагеа in comunitate а cunoýtintrelor din domeniul educa{ional,
obtinute din сеrсеtаrе, studii, sau ехреriеп!й;2.4 Adaptarea mesajului educa{ional unui public divers, рriп ехрrimаrеа
unui nivel avansat al culturii соmuпiсёrii in limba mаtеrп1 qi inuпа (sau mai multe limbi) de circula{ie iпtеrпаliопаlё;Dеmопstrаrеа abilitalilor de сопduсеrе 9i inovalie in contexte
educationale complexe 9i/sau impгevizibile;
2.6. Рrоmочаrеа, in context social, al unui model de comportament
civic, bazat ре un sistem de atitudini qi valori pertinent dezvoltirii
unei societйti dеmосrаtiсе qi multiculturale.
Demonstrarea autonomiei in iпчЙ!аrе, рrесum qi un nivel ridicat deiп{еlеgеrе а рrосеsеlоr de iпчi!аrе, realizate in contextul devoltariii
profesionale de-a lurrgul intregii vieti;
Continuarea studiilor in domeniul educaJional, iпtr-о mапiеrё autodirijatй sau аutопоmй;
J.J. Sintezarea cunogtin{e|or 9i а ехрегiеп{еi din domeniul educa{ional,

structuri
огgапizаtоriсе

Dezvoltare реrsопаli 9i

сТ-3рrоfеsiопаlй

Exercitarea
autocontrolului
procesului de iпчД{аrе,
previziunea печоilогde fоrmаrе, analiza

сritiсё аinorientate sрrе рrоlпочаrеа ideilor inovative 9i а dezvoltйrii

рrорriеi

acti vitйti profesionale

з,4profesionale а саdrеlоr didactice 9i manageriale din domeniu;

Сrеаrеа cuno;tin{elor noi cu саrасtеr aplicativ in domeniul
educalional, ргiп valorificarea unei abordйri interdisciplinare;
Evaluarea informatiilor incomplete sau limitate pentru rezolvarea
рrоЬlеmеlоr din dclmeniul educa{ional sau pentru rеаlizаrеа

activitйlilor de сеrсеl;аrе origi nale;
3,6. Dezvoltarea de noi competenle са гйsрuпs la cunogtintele 9i
tehnicile noi саrе араr in domeniul educational.

Competen{e profesionale gепеrаlе - СРGstandard de calificare
Nivelu| 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfЪsiопаlё: Fоrmаrеа ргоfеsоrilоrлл"лн.+ л,;л лiIЕaa

л- laror:_ lo ll anlo

l. Valorifiсarеaсrеаtivёaсadruluinormаtiv-rеglatoriu
asigurйrii calitatii educaliei. demonstrind corectitudine/ spirit critic responsabilitate;
9i
prevederilor de rеfоrmб iп domeniul educa{ional in condiliile ajustбrii continue а
educaliei la exigenlele socio-economice;Арliсаrеа metodologiilor de сеrсеtаrе specifice domeniului educaJional in realizarea studiilor
aplicative, in baza prioritalilor de dezvoltare а sistemului qi procesului educa{ional din RM;
4, Realizarea managementului сurriсчlаr
9i а institutiilor educationale in conformitate сu paradigma
2. рrоmоvаrеа

educationalб qi prevederile de politici educationale;

5. Рrоiесtаrеа procesului educational репtгч diчеrsе grupuriJinti, prin adaptarea сrеаtiчй а rереrеlоrconceptuale 9i а cadrului metodologic арrоЬаt, чаlоrifiсiпd ideile inovative
9i posibititagte Сеmani festare а autonom i ei соmроrtаmепtu lui profesional ;6. Realizarea рrооеsului educa{ional cu diverse gruрuri - {intй 9i in diverse contexte,рriп utilizarea

creativi а tehnologiilor educa{ionale, promovAnd practici inovative recunoscute la nivel national gi
interna{ional;

7.

Realizarea transferului tehnologic al inova{iilor in procesul educa{ional, raliate la exigen{ele sociale,

economice, culturale;сrеаrеа unui parteneriat educaJional eficient, in baza potenlialului formativ al divergilor factori
educa{ionali, contribuind la trапsfоrmаrеа gcolii in factor educa{ional catalizator;
9. Realizarea unui management eficient al саriеrеi profesionale,рriп dezvoltarea рrорriilоr competentegi рrоmоvаrеа imaginii specialistului in educalie сареrsоапй - model de urmаt, рriп valorificarearеlоr axiologice, cognitive 9ilce.
8.

3.2. Descrierea extinsi а rezultatelor iпчй{йriiСоmреtеп{еprofesionale
specifice/RezultatelecPS1.

Дрtitчdiпi

Cunogtin{eiпчйtiriivаlоrifiсаrеа
politicilor

educalionale, dinperspectiva аsigurёrii
calitё{ii educa{iei рriп
disciplinele qcolare din
invйtёmбntuI

general/liceal

cadrullegislativnormativ indomeniul
educa{iei;politici

identificarea
documentelor
normative;
analiza сritiсё а
documente|or depolitici in domeniul

educa{ionale;

educa{ional;

cadrul deutilizaгea planuluirеfеriп{ё asupra

cadru репtгчiпчё{ёmбпtul
gепеrаl;implementarea

curriculumului
Na{ionaI
planul саdrч
pentruinvй{ёmбntul
gепеrаl;concep{iacurriculumuluiinvё{бmбntului
general/liceal.

сurriсчlчmuluiсчrгiсчlumчlечаlшаrе

competen{eutilizeazb

prevederile actelor
normative, deFilosofia Ei axiologia

educa{iei
Fundamente

politici

teoretico-practice ale

educa{ionale,

managementului
educa{ional
Management iniпчб{ёmбпtul gепеrаlсurriсulumulna{ional Ei

curriculumul pentru
iпчй!йmбпtul
general inрrоiесtаrеа,rеаlizагеа 9i
ечаluаrеа

procesului didactic

Consiliere 9соlагёТеоriа 9i
metodologia
ечаluбrii iniпчб{ёmАпt

Ечаluаrеа сritеriаlбрriп descriptori
Teorii qi metodologii

Didactici раrtiсuIаrе

invё{йmintul
liceal;principii ale

managementulu
i сurriсчlчmuluiin iпчё{ёmбпtul

liceal;tеоrii,раrаdigmе

modelespeciticeinv6{ёmAntului
generali liceal
ffi

Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаl6: Fогmаrеа рrоfеsоrilоr

Module/ disciplinefоrmаtоаrе degeneral/liceal/

disciplinelor din

Nivelul 7 CNCRM

rесчпоаqtеrе/avansate iniпчё{ёmбпtul

national:

standard de са|ifiсаrе

Nivelul minim decPS ,
Monitorizarearеsресtбrii cadruluiпоrmаtiч- rеglаtоriu inчеdеrеа realizёrii
concep{iei disciplinelorqсоlаrеCadrullegislativnormativ indomeniul
educa{iei;politici

identificarea
documentelor
normative;
analiza сritiсё а
documentelor de

educa{ionale;

educa{ional;

monitorizarea
utilizйrii planului

curriculumuIui
Na{ional;
planul саdrчрепtruiпчё{йmбпtul
general;concep{iaсurriсчlumului

Filosofia qi axiologia
educa{iei
Fundamente

normativ-reglatoriu

teoretico-practice ale
managementului
educa{ional
Management iniпчё{6miпtul gепегаlpolitici in domeniul

cadrul derеfеriп{й аMonitorizeazirеSресtаrеа cadrului

Consiliere 9соlаrёсаdrч pentru
invй{6mAntulgепеrаl;Теоriа qi
metodologia
evaluirii inmonitorizarea
implementёrii
сurriсчlчmuluiiпчй{йmАпtul gепеrаlЕчаluаrеа сгitеriаlёрriп descriptoгiТеоrii gi metodologiiinvй{ёmAntuluigепеrаl.

avansate iniпчё{ёmАпtчl
general/l iceal/D i dactina{ional ;сurriсulumul

disciplinelor din

ci particulareinvё{ёmAntulliceal;principii ale
managementulu
i счrriсulumulчiin inv6{6mбntul
general;teorii,paradigme

modelespecificecPS 3Тrапsрuпеrеа inpracticё а рrечеdеrilоr
de rеtЬrmё репtru
invё{ёmintul gепегаl,prin utilizarea
cunogtin{elorfundamentale despecialitate sau multidisciplinare in чеdеrеаsроriгii реrfЬrmап{еiEcolare Ei mоdеrпizбrii
mediului de iпчЁ{аrе

invй{ёmAntuIuisепеrаlconcep{ii aIerеfоrmеlоr din
domeniulinvё{йmбntuluigепеrаlPrincipii ale
managementuluiiп iпчё{ёmАпtul
general;teorii"paradigme

modelespecificeinvё[6mбntului
genetalanaliza сritiсё аrеttrrmеlог dinрrоmочеаzё

Fundamenteimрlеmепtаrеа

iпчёфmАпtчl
generalimplementarearеfЬrmеlоr;
сfеаrеа condi{iilor
pedagogice,rеfьrmеlоrteoretico-practice ale
managementului

educational
Management iniпчй{ёmбпtul gепеrаl

Evaluarea criterialдрriп descriptori
Teorii gi metodologii
avansate inpsihologice 9i

metodo|ogice deimрlеmепtаrе аrеfоrmеlоr:iпчё{Дmбпtul

general/Didactici
particulareТеоriа qi
metodologia
evalu5rii inmonitorizarea
implementйrii
rеfЬrmеlоr;
аsigurаrеаiпчё{ёmбпtul gепеrаlрrеluсrйrii
rezultatelor
monitorizбrii;
еlаьоrаrеа

ac{iunilor deаmеliоrаrе а

CPS 4
Gestionarea rеsursеlоrцmапе in чеdеrеа
cre9terii реrfоrmап{еicolective а activitatii
de instruire Ei educa{iein instituliile deiпчб{ёmАпt general- concepte,no{iuni, рrосеsе

specificeparticularitatilorde чбrstб а

elevului;- раrtiсulаritёli

de iпчбtаrе а

standard de саIifiсаrе
Nivelu| 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаl1: Fоrmаrеа рrоfеsоrilоrДпrпhаt nrin лlrрa/- nr 1 а7а ;ih le l' 1nl аimрlеmепtёrii
rеfоrmеlоrutilizarea
conceptelor,no{iunilor,рrосеsеlоr
speciticeparticцlaritёtilor de
чiгstё а еlечilог din
treaDta simnaziala/

Filosofia qi axiologia

deRealizeazЁ activitё{idezvoltarea

educa{ieicadrelor didacticePsihologiaсоmчпiсёгiiрrоfеsiопаlё а

dingeneraliпчё{йmАпtul

Fundamente

teoretico-practice ale
managementului

educational

adul{ilor;
teorii, no{iuni.

раrtiсчlаritйli
ale procesului
didactic счelevi din trеарtа
gimnazialй/liсеаlё
standardele

consilierc

licealё lnоrgапizаrеа 9i

educa{ionalй

rеаlizаrеа
procesului didactici

Management ininv6фmAntul general
Teoria gi
metodologia
ечаluёrii in

educa{ional;
ечаluаrеареrfоrmап{еlоrсаdrеlоr didactice;арliсаrеа diчегsеlоr
strategii decadrelor
didactice dindezvoltareiпчй[ёmАпtulрrоfЪsiопаlй.

invё{ёmAnt.

рrеuпiчеrsitаr
strategii

didacticeieduca(
iona|e репtгu

elevi qi adul{i;fоrmе deоrgапizаrе а

procesului
educational incontextсчrriсulаr qi
extracurri сuIаr;fоrmе dedezvoltare
profesionalё.

cPS 5Solu{ionarea
constructivё а

conflictelor Ei
situaliilor de рrоЬlеmб
in mediulgcol аrlрrоfеsiопаlconflicte,
modalitё[i deidentificarea
situa{iilor

рrечепirе/dерё9irе

gепеrаtоаrе deсоmuпiсаrе.
tipuri,modalitali;clasa de elevi,dеtеrmiпаrеа
modalitё{ilor deinterac{iunea

conflict;

clasillcarea

managementul

tipurilor qi
modalitёliloг declasei de elevi;соmuпiсаге;managementul

апаlizаconflictelorсаrасtегistiсi lогclasei deale elevului deelevi/colectivului

dif-eritede саdrе didactice

categorii deчбrstё;interac{iunedintгe adulli.

cPS 6- inova{iiImрlеmепtагеа ineduca{ionale- metode

discipline 9соlаrе 9i la
nivel managerial а
inovatiilor, pentru
asigurarea condiliilor

avanSate- tehnologii
iпfогmа{iопаlе

inovative- metodologiide
арliсаrе

motiva{ionale deimрlеmепtаrе Ei
dezvoltare а
standard de calificare
Nivelu| 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionall: Fоrmаrеа рrоfеsоrilогАпrоhаt пriп oMFcC пr 1R7R din lR l' 20l ярепtru соmuпiсаrеаPsihologiaсоmuпiсбrii

репtru deplgirea

teoretico-practice ale

eficientй Ei solulii

situaliilordeрrоЬlеmё 9i conflictргечепirе/dерё9irеа
situaliilor deelevilor in clase
de elevi,

particularitйliрrосеsчl instructiveducativ la diverse

conflict;Рrорuпе sugestiiFuпdаmепtеmanagementului
educa{ional
Management iniпчё{ёmбпtul generalconsiliere

educa{ionalбса gгuр social;utilizarea
tehnicilor/instrumeпtеlоr dedеtеrmiпаrе а

structurii clasei deelevi.
- identificarea
inova{iilor
educa{ionale,Арliсагеа

inova{iilor

inprocesul instructiv-

metodelor

educativavanSate,

managerial

tehnologiilor
informalionale- selectarea

inova{iilor

educa{ionale
eficiente pentru
invё{6mAntulgепеrаlEi

Теоrii 9i metodologii
avansate in didactici
particulare/Didactici

рагtiсulаrеManagement ininvй{lmAntul gепеrаlсuгriсulumului gсоlаr

cPS 7
Realizarea сеrсеtёrilоrin domeniul
educa{ionalimanagerial
cu implementarea
rezultatelor in

activitatile determinate
de curriculumul

National qi la decizia;coliiconcepte,no{iuni, procese

specificeраrtiсulаritёlilоrde чАrstё аelevilor dintreaptagimnazialй/
licealбteorii, no{iuni,
particularitйli
ale procesului
didactic in
inv6{5mAntulgепеrаl;logica deсеrсеtаrе inpedagogie
metode qi
instrumente deсеrсеtаrеtehnologii decomunicare Ei

informa{ionale,

identificarea dinЕlаЬоrеаzйMetodologia

рrасtiсаrecomandбri
practice deinvestigatiei
pedagogice
Teorii qi metodologii
avansate in didactici
particularei

educaJionalё 9imanagerialб арrоЬlеmе асtuаlерепtrч сеrсеtаrеаrgumепtаrеаteoreticб а
problemei deсеrсеtаrе
aplicarea metodelorарliсаrеа а
cercetarilor

Didactici particulare;Fuпdаmепtеteoretico-practice ale
managementului
educa{ionalrclcvante deсопsiliегесеrсеtаrееduсаliопаlй/9соlаrй

рrосеsаrеа
rezultatelorсеrсеtбrii
еmitеrеаТеогiа qi
metodologiaечаlчйгii in.|udесё(ilоr deчаlоаrе Eidеduсеrеа dera{ionamente
concludente curеfеrirе la рrоЬlеmа
de сеrсеtаrееlаьоrаrеа derесоmапd5ri
practioe 9i

Ечаluаrеа сritеriаlёрriп descriptoriiпчё{йmбпt

elucidarea

contextele detranspozi{iedidacticё
preZentarea
сопчiпgёtоаrе
rezultatelecPS 8Рrоiесtаrеа activitatilor

instructiv -cducative ladisciplinele ýсоlаге,mапаgеriаlе qi deconsiliere ininv6{6mбntul gепеrаl,utilizAnd сrеаtiч teorii
Eimetodologii
avanSateсеrсеtёrii
utilizarea rереrеlоrЕlаЬоrеаzб proiecte

conceptuale alede lungi gi scurtбрrоiесtirii

durаtй репtru

disciplinele incluseteoretico-practice aleale didacticilorарliсаrеаin сuгriсulumul

disciplinelor
incluse inрrечеdеrilоrmanagementului
educa{ionalсurriсulumul

раrtiсulаrе inргоiесtаrеа delungё Ei sсurtё

invё{6mAntuluigепеrаl; репtrч

concepte,
notiuni, rереrе
teoretice 9i

metodologice

invй{йmAntuluigепеrаl;plan managerialrереrе
conceptuale ale

diverselor tipuri

didactice;didacticilor

metodice qi deFundamenteconsiliere

educa{ionali
Теоrii gi metodologii

durаtё;avansate iniпчё{ёmАпt /Didactici

еlаьоrаrеа

раrtiсulаrеconsiliereрrоiесtеlоr dede рrоiесtагеluпgб 9i sсurtб
dчrаtб репtru

educa{ionalй
tehnici demanagementinvё{йmAntului
general/liceal;еlаьогаrеарrоiесtеlоr pentru

didacticё;tehnici deconsiliere

activitatilePsihologiaсоmuпiсйrii

disciplinele
curriculumului

activitatile
metodologice qi deconsiliere;еlаЬоrаrеа planului
managerial

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fогmаrе profesionald: Fогmаrеа рrоfеsоrrlоrАпrпЬяt nrin OI\iFCC nr l Я7R din l я l ? 20l 8

l4

cPS 9concepte,

utilizarea

Realizarea procesului
instructiv-educativ сunotiuni, рrосеsе
specificeраrtiсulаritёli lor

conceptelor,no{iunilor,

Realizeazё 9iрrосеsul instructiveducativ сч elevii

Teorii gi metodologii
avansate inрrосеsеlог

din tгеарtарагtiсчlаrе
Management

elevii din treapta
gimnazialё/licealё рriп
aplicarea tehnologiilor
educa{ionale avansate
gi valorifi саrеа рrорriеiехреriеп{е inovativede чбrstй а

specificeelevilor din

рапiсulаritёlilоr detreaptagimnazialй./
licealй;teorii, no{iuni,

particularitёli
ale procesului
didactic in
invapmantulgепеrаl;strategii
didactice/educa{

ionaletehnologii
didactice/educa(ionale;fоrmе deоrgапizаrе а

procesului

educa{ional incontextсчrriсulаr Ei
ехtrасчrriсulаr.

cPS 10Evaluarea procesului
educalional гealizat cu
eIevii din treapta

gimnazialй/ Iicealё,prin арliсагеа creativй

vArst1 а elevilor dintreapta gimnaziala./
licealЩ ingimnazialй/ liсеаlёin context счгriсчlаr
gi ехtrасuгriсulаriпчб{ёmАпt /Didactici

educa{ional

Psihologiaсоmuпiсйrii
Теоriа 9i
metodologia
evaluйrii iпоrgапizаrеа ýirеаlizагеаprocesului didactic/iпчб{ёmАпt

educational;
aplicarea diverselor
strategii
educa{ionale/didact
ice in rеаIizаrеаЕчаlчаrеа сritеriаlёрriп descriptori

activitatiIorсurriсulаrе 9iехtrасurriсulаrе сuelevii din trеариgimnazialй/ liсеаlё;
utilizareadiчеrsеlоrtehnologii inrеаlizаrеа qimопitоrizаrеа
pгocesului didactic
сu elevii din treapta
gimnazial'e,l licealД.

concepte,no{iuni, rереrе
teoretice 9i

metodologiceale didacticilor

disciplinelorа metodologiei

incluse incurriculumul

specifice de ечаlчаrе lainvaЁmantului

diverse discipline

gimnazial/licealrереrе
conceptuale alediчеrsе|оr tipuгide рrоiесtаrечаlогifiсаrеа
rереrеlоr
conceptuale aleрrоiесtйrii

didactice;aplicarea
prevederilor

consiliere
Didactici particularedчrаtё:evaluareaрrоiесtеlоr dedisciplinele
curriculumuluitehnici deconsiliere

invёtйmбntuluigепеrаl;completarea figelorde ечаluаrе

educa{ional5

comunicarea

tehnici deaspectelor evaluateеlаьоrаrеа unuialgoritm destandard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаге profesionaltr: Fоrmаrеа profesorilorАртоЬаtпгiп оМЕсс пr. l878 din l8,12,2018

managementului
educa{ional

particulare inрrоiесtаrеа delungб Ei scurtй

documenta{ieigсоlаrе репtrч

management
strategii deevaluareFundamente

teoretico-practice ale

educa{ionalёlungё qi sсuгtё
durаtё pentru

generalcu elevii diniпчй{ёmбпtчl
generalPsihologia
comunicёrii

didacticilor

didacticё;
tipologia

inv6{ёmintul

Evalueazi activitati
didactice realizate

lichidare а
neconfbrmitйtilor

Management
educalional
Теоriа Ei
metodologiaечаlчёrii in
invёtёmAntul generalЕчаluаrеа сritеriаlёрriп dеsсriрtоri

cPS 11

strategiirеSресtаrеа

Realizarea

Psihologia

Consilierea gi
iпdrumаrеа

didacticetehnici deconsiliere

Eedin{elor deсоmuпiсёriisеmiпаrе|оrteoгetico-practice ale

metodologice deindrumaremanagementului

management

proiectului/scenariu
lui consilierii sau
seminarului
metodologic
aplicarea tehnicilor
de consiliere, detipuri deсоmuпiсаrеmanagement
implementarea

metodologicй асаdrеlоr didactice din
invёtёmAntul general,
adaptatб la specificul

disciplinelor qсоlаrе

educa{ionalё

tehnici deconsiliere Ei аСrеаrеа
раrtепеriаtеlоrsocioeduca{ionaleрагtепеriаt
educational;

familie, tipuri
de familie, stildeterminarea

tipului de familie qi
а stilului
educational;de educa{ie in

identificarea

instituliei defamilie;соmuпiсаrерёriп{i- copii;
fасtоrimodalitatrilor
relevante deinteгac{iune cu

invё{imint. а f-ami l iei

educa(ionali,

educa{ionali.

eflciente. in baza

potenlialului tbrmativ
al colegilor din саdгul

qi аltоr fасtоri

educa{ionali implica[iin fьrmаrеа

educa{ional1

ЕlаЬоrеаzё 9i
imIementeazёMonitorizarea
dezvoltarii
profesionale continue
individuale gi а
personalului didactic,in соrеsрuпdеrе cu

Fundamenteраrtепеriаt inсоrеsрuпdеrе cuteoretico-practice ale

misiunea instituliei
de iпчё{ёmАпt

managementului
educa{ional

consiliere
educa{ionalй

diverli t-actori

Teoria qi
metodologia
evaluёrii
ЕlаЬоrаrеа gi
administrarea

modalitёti deinteracliune
educa{ional6.

ргоiесtеlоr
educationale
tendin{e ale
evolu{iei teoriei

identitlcarea
nevoilor de fьrmаrеЕlаЬоrеаzё un plan

Fundamente

de dezvoltare

gi practicii

tеоrеtiсtгрrасtiсе ale

continua;

educa{ionale;stabilirea
рriоritёlilоr inргоfЪsiопаlД

managementului
educa{ional

idei inovative indomeniulinvё{йmAntuluigепеrа|;cerin[ele qi dinamica

modalitёtide

procesului educa{ionalfЬrmаrеqi social

Teoria qi
metodologia
evaluбrii
Evaluarea сritеriаlбргiп dеsсгiрtоri
Didactici раrtiсчlаrе
Psihologiaсоmuпiсёrii

acorduri depersonalitili i elevului

cPS lз

educalional

consiliere

strategiilor
didacticecPS 12Fundamenteconsilieredezvoltarea

educa{ionalйрrоtЪsiопаlё.

Didactici рагtiсulаrеcontinuё

MetodoIogia
investiga{ieipedagogiceТеоriа Ei
metodologia
evaluёrii iпinvйtёmAnt

Capitolul Iv. сONDITII ýI MODALITA1I oll OBTINERE А сALIFIсARII
Calificarea de nivel 7 CNCRM in domeniul general de studii ýtiin{e ale educafiei, ob{inutбрriп рrоgrаmе de studii саrе аЬоrdеаzй problematica domeniului de fоrmаrе profesionalё
0114.1-17 Profesor cu specializлre la diverse discipline ýcolare se obtine iп baza uпоr
рrоgrаmе de studii realizate iп cadrul unei institu{ii de iпчб{йmАпt superior, acreditat sau саrе
func{ioneazб in baza unei autorizalii provizorii, рАпё la рrimа promotie de absolven{i.

Calificarea poate fi ob{inutй in 1,5 ani (90 credite) - 2 апi (l20 credite), in dерепdеп{ё denumarul de credite obtinut рriп studii superioare de liсеп{ё, - iпчё{йmiпt сu frесчепtб $i 2 - 2,5ani, invй!6mAnt сu frесчеп{й redusa sau la distan{й.

Procesul de fоrmаrе profesionala trebuie sй fie organizat conform prevederilor documentelor

normative elaborate la nivel national: Codul Educa{iei (201а); Planul - саdru pentru

invйtёmintul superior (20l5), regulamente - cadru, care reglementeaza diverse aspecte ale
standaгd de саlifiсагеNivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопа|б. Fоrmаrеа рrоlеsоrilоrАпrпhяtпriп п\,{Faa пr lR7Я.rtiп lя l) ?nlRfоrmйri i profes ionale.

Fоrmаrеа рrоfеsiопаlй in domeniul respectiv de studii se constituiedin рrеgйtirеа tеоrеtiсй qiсеа рrасtiсб. Сопfоrm concep{iei iпvёtёmбпtului suреriоr de master, fоrmаrеа
profesionale se axeazё ре luсrul individual al studentului,competen{elor1inAnd cont de flexibilitatea trаsеuluide fоrmаrе profesionalё qi а competen{ei de а invёla а formabilului. Din aceste

considerente,оЬliпеrеа calificйrii se bazeazd ре sarcini de lucru individual, proiecte realizate

impliciri practice, cu elemente de сеrсеtаrе.
Rezultate|e oblinute de studen{i ре durata studiilor sunt atestatein есhiрй,рriп diploma de master

Mp/Ms 9i suplimentul la diplomё, саrе sunt perfectate la finalizarea studiilor qi асumulаrеа unuiпumбr de minim 90ll20 credite ECTS. Diploma de studii suреriоаrе de mаstеr

se еliЬеrеаzй

absolventului, саrе а realizat integral рrоgrаmul de studii stabilit prin planul de inv5!6mдnt
domeniul de fоrmаrе profesionalё ýtiin{e ale Educa{iei gi аlaрrоmочаt сu Succes teza de master,

insolitй de Suplimentul la Diplomй, redactat iп limbilcl rоmАпё qi englezй.

Capitolul V. CRITERII DE EVALUARE А CALIFICARII
Nr.
сrt.
l

Criterii

Descriptori

Condi{ii de admiterese admit репtru evaluarea fiпаlё studen{ii саrе au realizat integrai
obiectivele programului pi аu acumulat пumбrul de credite staБitlt

репtru ечаluаrеа fiпаlё2.

Modalitatea de evaluarefiпаlй (fоrmеlе deрепtru programul respectiv de fоrmаrе profesional6.
Sustinerea рuЬliсё atezei/ proiectului de masterечаluаrе)

Conditiile de rеаlizаrе аечаluДгii finale (seNu sunt

indicц duрd caz,4.

conditiile specifice)Сеriп{е gепеrаlе fа{ё demodalitatea de ечаIuаге
gi instrumentele utilizate
in ечаluаrе

Tezalproiectul de master rерrеziпtб о се.сеиrе qtiinlifrca?n domeniul analizei
рrоьlеmеlоr teoretice 9i рrасtiсе, саrе trеьuiе sё demonstreze
competen{e profesionale 9i de сеrсеtаге in domeniul programului deарrоfuпdаtй/iпtеrdisсiрIiпаrй./соmрlеmепtаrё

master, cunoa;terea gtiintificй avansati а temei abordate, sй con}in5
elemente de noutate qi originalitate in dezvoltarea sau solutionarea
рrоЬlеmеi de сеrсеtаrе.

Teza de master se еlаЬоrеаzй conform cerinJelor faJй de acest tip deluсrаrе. Соп{iпе раrtеа tеоrеtiсй, саrе fundamenteazй aspectul

aplicativ, 9i realizarea experimentului psihopedagogic сu toate etapele5.

Сеriп{е gепегаlе fа{й deечаluаtогi

sale (constatare, fоrmаrе, control),lп calitate de pre;edinte al comisiei de ечаlцаrе а tezeilproiectului demaster pot fi desemnali speciali;ti in domeniul respectiv (profesori
universitari, сопfеrепliаri universitari, сеrсеtёtоri gtiin{ifici), саrе nuactiyeazб, in cadrul institu{iei vizate, angajat sau mапаgеr al uпеiinstitutii de сеrсеtйri ;tiinlifice, dеliпitоr al titlului $iin{ific.

Membrii comisie de evaluare а tezeilproiectului de master pot fi
реrsоапе сч titlu gtiin{ific 9i titlu gtiin{ifico-didactic de la
departamentele/catedrele de specialitate din саdrul institulieiorganizatoare /din alte institu{ii de iпчё!ёmiпt suреriоr sаu сегсеtйtоri
gtiin{ifici din institu{ii de cercetare/dezvoltare. Se реrmitе includerea incomponenla comisiei de ечаluаrе а tezeilproiectului de master а unuistandard de calificare
Niveiul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоlеsiопаli: Fоrmаrеа рrоfеsоrilогДпгпЬяt nrin aII\rEaa яt la7a ni- 1а la fnla

specialist practician de inaltё calificare, cu ехреriепtа bogatЁ qi
6.

Cerin{e gепеrаlе fа{ё deаtriьuiгеа саlifiсйrii

autoritate profesionala.
ordinul de аtriьuirе а r:аlifсёrii se emite in baza deciziei comisiei deсаlifiсаге, саrе а confirmat, prin поtё pozitivй, prezenta competenlelorprofesionale.

Capitolul vI. ASIGURAREA CALITДTII
iп scopul asigurёrii calitalii calificйrii profesionale ob{inute iп baza рrоgrаmеlоr de master indomeniul general de studii ýtiin{e ale educa{iei, се abordeazi рrоЬlеmаtiса domeniului defоrmаrе profesionalй а profesorilor din invйtДmAntul general, чоr fi valorificate cAteva aspecte.

Principii de conceptualizare 9i realizare а рrоgrаmеlоr:l. Actualitatea realizdrilor qtiin{elor educaliei 9i сопехе, privind educa{ia qi dezvoltarea
personalitй{ii.

2. Rеlеvап|а calificйrii profesionale арrесiаtй din perspectiva satisfacerii cerin{elor actuale ale
sistemului de invl{ёmint, politicilor iп domeniul educa{iei, privind fоrmаrеа personalitйlii qicetй{eanului, репtru о iпtеgrаrе socialй armonioasfl;

3. Deschiderea cбtre noile tehnologii, inclusiv cele didactice, саrе sй asigure actualitatea
achiziliilor de сultчri gепеrаlё 9i рrоfеsiопаlе;

4. Fuпсliопаlitаtеа сопliпutчrilоr qi fоrmеlоr de iпstruirе рrоfеsiопаlё, axate ре imbinarea
pregёtirii teoretice qi practice, elemente de rеzоlчаrе а рrоЬlеmеlоr rеаlе din practica
educa{ionalй.

Condi{ii de asigurare а caliti(ii:l. Climat academic axat ре uп sistem de valori autentice, exigen{6 qi responsabilitate qtiinlificй
gi civicй;

2. Resurse umапе de calitate, саrе sй соrеsрuпdй сеriп{еlоr legale fаlй de pregйtirea 9i
califi саrеа personalului

9ti in{ifi co-didactic;

3. Rеsursе logistice соrеsрuпzitоаrе fоrmёrii profesionale de calitate.
Sistem de asigurare а caliti{iiPrezen{a in instituliile de iпчё!йmiпt а unui sisl,em de asigurare а calitalii, cu structuri lanivel institutional, la nivel de facultate qi departament/catedrй.

Aplicarea uпоr strategii de аsigurаrе а calitёlii, рriп mecanisme de monitorizare а calitё{ii 9i
metodologii de ечаluаrе а calitalii, сч accent ре autoevaluarea реrтпапепtё, evaluarea internб

periodicб 9i evaluarea ехtеrпй сопfоrm metodologiei ANACEC, sаu agen{iilor recunoscuteinterna{ional.

standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: Fоrmаrеа рrоlеsогilоr
АоrоЬаt огiп оМЕСС пr. l 878 din l8,12,20l8