３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.１ しぜんのかんさつ

）（

）回目

番

名前

/10 問

つぎ

１ かんさつした生きものについて、次の〈〉の中からそれぞれえらんで書きましょう。

〈 ハルジオン ・ タンポポ ・ ナナホシテントウ ・ ダンゴムシ 〉
は

１ 花は黄色で、葉はぎざぎざしていた。

（①）

２ 花はピンク色で、高さは30～80cmであった。

（②）

３ からだは赤色で、黒いもようが７つあった。

（③）

４ からだははい色で、さわると丸くなった。

（④

）

つか

２ 虫めがねの使い方について、次の（こと ば） に当てはまる言葉を書きましょう。

も１ 右の図のアのように、手に持ったものを見るときは、虫めがねを（⑤）に近づけておき、（⑥）を動かして、はっきりと見える

うごところで止める。
２ 右の図のイのように、動かせないものを見るときは、虫めがねを（⑦）に近づけておき、（⑧）を動かして、はっきりと見える

ところで止める。
３ 目をいためるので、ぜったいに虫めがねで（⑨）を見てはいけない。

３ 記ろくのしかたについて、次の（） に当てはまる

言葉を書きましょう。
ぶ ぶん

記ろくをするとき、右の図のウの部分にかならず
書かなくてはいけないのは、調べたときの（⑩）です。
生きものは、それぞれ色、形、大きさ、すんでいる場所がちがうね。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① タンポポ ② ハルジオン ③ ナナホシテントウ ④ ダンゴムシ
たいよう

２ ⑤ 目 ⑥ 見るもの ⑦ 目 ⑧ 虫めがね ⑨ 太陽
３ ⑩ 月日３年 理科 基礎力強化シート
No.２ 植物を育てよう（１）

月

日（
組

）（
番

/10 問

名前

つぎ

１ たねのまき方について、次の〔）回目〕 のうち正しいものを○でかこみましょう。

１ ホウセンカのたねは、右の図の〔① ア ・ イ 〕です。
２ たねをまく前に、土をほりおこして、〔② 水 ・ ひりょう 〕を入れておく。
３ ホウセンカのたねのまき方で正しいのは、
右の図の〔③ ウ ・ エ 〕です。
４ たねをまいた後、土がかわかないように、〔④ 水 ・ ひりょう 〕をかける。
よう す

２ ヒマワリのめが出た様子について、次の（こと ば） に当てはまる言葉や数を書きましょう。

は

１ 右の図のオで、さいしょに出てきた葉は、（⑤）といいます。

２ さいしょに出てきた葉の数は、（⑥）まいです。
しら

しょくぶつ

３ 右の図のカで、調べているのは、 植 物の
（⑦

）です。
そだ

３ ホウセンカとヒマワリの育ち方について、下の〔〕 のうち正しいものを○でかこみましょう。

ホウセンカとヒマワリの育ち方をくらべました。
・たねの大きさは、〔⑧ 同じです ・ ちがいます 〕。
・さいしょに出てきた葉の数は、〔⑨ 同じです ・ ちがいます 〕。
・さいしょに出てきた葉の形は、〔⑩ 同じです ・ ちがいます 〕。

ホウセンカとヒマワリの育ち方をくらべると、同じところと、ちがうところがあるね。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① イ ② ひりょう ③ エ ④ 水
し よう

２ ⑤ 子葉 ⑥ ２ ⑦ 高さ(せの高さ)
３ ⑧ ちがいます ⑨ 同じです ⑩ ちがいます３年 理科 基礎力強化シート
No.３ 植物を育てよう（２）

月

日（
組

）（
番

/10 問

名前

う

）回目

つぎ

１ ホウセンカの植えかえについて、次の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
１ 植えかえに一番よいころは、右の図の〔① ア ・ イ 〕です。
２ 植えかえた後、土がかわかないように〔② 水 ・ ひりょう 〕をやる。
そだ

よう す

こと ば

２ ヒマワリの育つ様子について、下の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

６月の様子を、５月のときとくらべた。
・葉の数は、（③・葉の大きさは、（④

）。
）。

しょくぶつ

・ 植 物のせの高さは、（⑤）。

３ ホウセンカのからだのつくりについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。
ぶ ぶん

１ 右の図のウの部分を（⑥

）と

いいます。
２ 右の図のエの部分を（⑦

）と

いいます。
３ 右の図のオの部分を（⑧

）と

いいます。
４ 土の中にある部分を（⑨

）と

いいます。
５ 葉がついている部分を（⑩

）と

いいます。

どの植物も、からだのつくりは同じだね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① イ ② 水
２ ③ 多くなった(ふえた) ④ 大きくなった ⑤ 高くなった
３ ⑥ 葉 ⑦ くき ⑧ 根 ⑨ 根 ⑩ くき

３年 理科 基礎力強化シート

月組

No.４ 太陽と地面の様子（１）

）（

つぎ

）回目

番

名前

/10 問
こと ば

１ かげのでき方について、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ かげは、（①）をさえぎるものがあるとできる。

たいよう

２ かげは、太陽の（②む日（）がわにできる。

しら２ 太陽の向きを調べる道具や調べ方について、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

つか１ 太陽を見るときに使う、右の図のアを（③）といいます。
ほう い

２ 太陽の方位を調べる、右の図のイを（④）といいます。

３ 右の図のイは、◎のはりの先を文字ばん
の（⑤

）に合わせ

◎

て方位を読みとる。
うご

３ かげの動き方について、下の〔〕 のうち正しいものを○でかこみましょう。

しょう ご

１ 午前10時、 正 午、午後２時に太陽の方向とかげの向きのかんさつをしました。
・午前10時のかげは、右の図の〔⑥ ウ ・ エ ・ オ 〕です。
・午後２時のかげは、右の図の〔⑦ ウ ・ エ ・ オ 〕です。
２ 太陽の動き方をまとめると、太陽は、

かげ〔⑧ 東 ・ 西 ・ 南 ・ 北 〕からのぼり、〔⑨ 東 ・ 西 ・ 南 ・ 北 〕の高い空を通り、〔⑩ 東 ・ 西 ・ 南 ・ 北 〕にしずむ。

時間がたつとかげが動くのは、太陽が動いているからだよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
はんたい〈答え〉１ ① 日光(太陽の光) ② 反対
ばん

２ ③ しゃ光板 ④ 方位じしん ⑤ 北
３ ⑥ オ ⑦ ウ ⑧ 東 ⑨ 南 ⑩ 西３年 理科 基礎力強化シート
No.５ 太陽と地面の様子（２）

月

日（
組

）（

）回目

番
/10 問

名前

つぎ

１ 日なたと日かげについて、次の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

じ めん

１ 地面があたたかいのは、〔① 日なた ・ 日かげ 〕です。
２ 地面にしめり気があるのは、〔② 日なた ・ 日かげ 〕です。
おん ど

２ 地面の温度のはかり方について、次の〔

ア

〕

イ

のうち正しいものを○でかこみましょう。
１ 地面の温度をはかるとき、土に温度計の〔③ えきだめ ・ 全体 〕をふれさせる。
２ 日なたの地面の温度のはかり方は、
右の図の〔④ ア ・ イ 〕です。

エウ

３ 温度計の目もりが正しく読めるのは、右の図の〔⑤ ウ ・ エ 〕です。

３ 次の温度計の目もりをそれぞれ読みましょう。

⑥（

）℃

⑦（

）℃

４ 日なたと日かげの地面の温度ついて、次の１は〔
（

⑧（

）℃

〕のうち正しいものを○でかこみ、２はこと ば）に当てはまる言葉を書きましょう。
しょう ご

１ 午前９時と 正 午に日なたと日かげの地面の温度をはかりました。
右の表で、オは（⑨ 日なた ・ 日かげ ）の地面の温度をオ表している。
２ 右の表で、カの地面の温度のほうが高いのは、カの地面が、（⑩

カ）によってあたためられたからです。
温度計を使うと、もののあたたかさがはっきりわかるね。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① 日なた ② 日かげ
３ ⑥ 18 ⑦ 16 ⑧ 21

２ ③ えきだめ ④ ア ⑤ ウ
たいよう

４ ⑨ 日かげ ⑩ 日光(太陽の光)

３年 理科 基礎力強化シート
No.６ こん虫を育てよう（１）
そだ

月

日（
組

）（

）回目

番

名前

/10 問

つぎ

１ モンシロチョウの育て方について、次の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

１ 右の図のアで、ようきは日光が直せつ〔① 当たる ・ 当たらない 〕ところにおく。
２ 右の図のアで、ろ紙は、〔② 水でしめらせて ・ かわかして 〕おく。

ようき

３ よう虫になったら、〔③ 毎日 ・ １週間ごとに 〕
は新しい葉にとりかえる。
４ よう虫を動かすときは、
うご〔④ 葉にのせたまま ・ ゆびでつかんで 〕動かす。
５ 右の図のイで、このころになったら、〔⑤ えさをあたえつづける ・ 何も食べないので動かさない 〕。

２ アゲハチョウの育つじゅんについて、下の（

き ごう

こと ば

）に当てはまる記号や言葉を書きましょう。

１ 上の図のウ（たまご）を１番目としたとき、上の図の（⑥）は２番目で、上の図の（⑦）は３番目で、上の図の（⑧）は４番目です。

２ 上の図のエのころを（⑨虫）といいます。

３ 上の図のオのころを（⑩）といいます。
チョウは、たまごから育つにしたがってすがたを大きく変えるね。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① 当たらない ② 水でしめらせて ③ 毎日 ④ 葉にのせたまま⑤ 何も食べないので動かさない
２ ⑥ カ ⑦ オ ⑧ エ ⑨ せい虫 ⑩ さなぎ

３年 理科 基礎力強化シート
No.７ こん虫を育てよう（２）

月

日（

）（

組

）回目

番

名前

/10 問
つぎ

１ バッタのせい虫のからだのつくりについて、次の（こと ば）に当てはまる言葉や数を書きましょう。

ぶ ぶん

１ 右の図で、アの部分を（①）といいます。

２ 右の図で、イの部分を（②）といいます。

３ 右の図で、ウの部分を（③）といいます。

４ 右の図で、あしは（④）の部分に（⑤）本ある。

５ バッタのようなからだのつくりをしたなかまを、（⑥）といいます。
そだ

き ごう

２ コオロギの育つじゅんについて、次の（）に当てはまる記号や言葉を書きましょう。

１ 上の図のエ（たまご）を１番目としたとき、上の図の（⑦）は２番目で、上の図の（⑧）は３番目です。

２ 上の図のカのころを（⑨）といいます。

３ コオロギの育つじゅんは、モンシロチョウやカブトムシとちがい、（⑩）のころがない。
こん虫の育つじゅんは、完全へんたいと
不完全へんたいの２通りあります。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① 頭 ② むね ③ はら ④ むね ⑤ ６ ⑥ こん虫
２ ⑦ カ ⑧ オ ⑨ よう虫 ⑩ さなぎ

３年 理科 基礎力強化シート
No.８ 光と音のせいしつ（１）
すす

月

日（
組

）（
番

/10 問

名前

つぎ

１ 日光の進み方について、次の〔）回目〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
ぶ ぶん

１ 右の図のアで、日光が当たったあの部分は
くらまわりより〔① 明るく ・ 暗く 〕なる。
うご

２ 右の図のアで、かがみを動かすと、あの部分は〔② 動く ・ 動かない 〕。
３ 右の図のアで、いにかんをおくと、かんのかげ
は、右の図の〔③ イ ・ ウ 〕のようになる。
かえ

４ かがみではね返した日光は、ま〔④ まっすぐに ・ 曲がりながら 〕進む。

２ かがみではね返した日光について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
あつ

３まいのかがみではね返した日光を、１つのまとに集め、明るさをくらべました。
１ 右の図で、エのところと同じ明るさなのは、〔⑤ オ ・ カ ・ キ 〕のところです。
２ 右の図で、いちばん明るいのは、〔⑥ オ ・ カ ・ キ 〕のところです。
３ かがみのまい数が多いほど、日光を１つに集めたところの明るさが〔⑦ 明るく ・ 暗く 〕なる。
おん ど

３ かがみのまい数とまとの温度について、次の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
しら１ かがみではね返した日光を、１つのまとに集め、温度を調べて表にまとめました。
ひょう

右の 表 はそのけっかです。
・右の表で、クの温度は、〔⑧ 30 ・ 48 〕℃です。
・右の表で、ケの温度は、〔⑨ 30 ・ 48 〕℃です。
２ かがみのまい数が多いほど、日光を１つに集めた
ところの温度が〔⑩ 高く ・ ひくく 〕なる。
日光を１つに集めると、明るさやあたたかさがかわるよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① 明るく ② 動く ③ イ ④ まっすぐに
２ ⑤ キ ⑥ カ ⑦ 明るく
３ ⑧ 30 ⑨ 48 ⑩ 高く

３年 理科 基礎力強化シート
No.９ 光と音のせいしつ（２）

月

日（
組

）（
番

/10 問

名前

つぎ

１ 光のせいしつについて、次の〔

）回目

〕のうち

正しいものを○でかこみましょう。
１ 右の図で、いちばん明るいのは、
ぶ ぶん〔① ア ・ イ ・ ウ 〕の部分です。
２ 右の図で、いちばんあたたかいのは、〔② ア ・ イ ・ ウ 〕の部分です。
こと ば

２ 光のせいしつについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

つか１ 虫めがねを使うとき、目をいためるので、ぜったいに（③）を見てはいけない。

２ 虫めがねを使うと、右の図のエの部分のように、あつ（④）を集めることができる。

３ 虫めがねを動かして、④を集めた右の図のエの部分の大きさを小さくしました。このとき、右の図のエの部分の明るさは（⑤）なり、あたたかさ

は（⑥

）なる。

３ 音のせいしつについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 右の図のように、たいこをたたくと
（⑦

）が出る。

２ 音が出ているとき、ものはどれも、
（⑧

）いる。

３ 大きな音が出ているときは、もののふるえは（⑨）なっている。

４ 小さな音が出ているときは、もののふるえは（⑩）なっている。

音が出ているものはどうなっているか、かんさつしてみよう。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① ア ② ア
たいよう

２ ③ 太陽 ④ 日光 ⑤ 明るく ⑥ あたたかく
３ ⑦ 音 ⑧ ふるえて ⑨ 大きく ⑩ 小さく

３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.10 ゴムのはたらき（１）

）（
番

/10 問

名前

つぎ

１ ゴムのはたらきについて、次の〔）回目〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

１ 右の図のように、わゴムをのばしたとき、手ごたえが強いのは、みじかのばした長さが〔① 長い ・ 短 い 〕ときです。
２ わゴムはのばすと、〔② 元にもどろうとする ・ のびたまま元にもどらない 〕。
３ わゴムを長くのばすと、ゴムの元にもどろうとする力は〔③ 強く ・ 弱く 〕なる。
うご

２ ゴムの力で動く車について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

つか

右の図のように、１本のわゴムを使って、ゴムの力で動く車を走らせました。
１ わゴムを長くのばしたのは、右の図の〔④ ア ・ イ 〕の車です。
２ わゴムをのばしたとき、手ごたえが強かったのは、右の図の〔⑤ ア ・ イ 〕の車です。
３ わゴムを長くのばすほど、わゴムが元にもどろうとする力は〔⑥ 強く ・ 弱く 〕なり、ゴムの力で動く車が走るきょりは〔⑦ 長く ・ 短く 〕なる。

３ ゴムの力で動く車について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

１本のわゴムを使って、ゴムの力で動く車を走らせ、走った
しらひょう

きょりを調べました。右の 表 はそのけっかです。
１ 右の表で、ウのわゴムののびは、〔⑧ ５ ・ 15 〕ｃｍです。
２ 右の表で、エのわゴムののびは、〔⑨ ５ ・ 15 〕ｃｍです。
３ わゴムを〔⑩ 長く ・ 短く 〕のばすほど、車が走るきょり
は長くなる。
のばしたゴムは、元にもどろうとします。その力をりようすると、ものを動かすことができます。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① 長い ② 元にもどろうとする ③ 強く
２ ④ イ ⑤ イ ⑥ 強く ⑦ 長く
３ ⑧ ５ ⑨ 15 ⑩ 長く

３年 理科 基礎力強化シート
No.11 ゴムのはたらき（２）

月

日（
組

）（
番

/10 問

名前

１ ゴムのはたらきについて、下の〔）回目〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
つか

右の図のように、１本と２本のわゴムを使って、ゴムの力うごで動く車を走らせました。わゴムののびはどちらも同じにしました。
１ わゴムを２本使っているのは、右の図の〔① ア ・ イ 〕の車です。
２ わゴムをのばしたとき、手ごたえが強かったのは、右の図の〔② ア ・ イ 〕の車です。
３ わゴムの数を多くするほど、わゴムが元にもどろうとする力は〔③ 強く ・ 弱く 〕なり、みじか

ゴムの力で動く車が走るきょりは〔④ 長く ・ 短 く 〕なる。

２ ゴムの力で動く車について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

１、２、３本のわゴムを使って、ゴムの力で動く車を走らせました。わゴムののびはすべて同じにしました。
ひょう

右の 表 はそのけっかです。
１ 右の表で、ウのわゴムの数は、〔⑤ １ ・ ３ 〕本です。
２ 右の表で、エのわゴムの数は、〔⑥ １ ・ ３ 〕本です。
３ わゴムの数を〔⑦ 多く ・ 少なく 〕するほど、車が走るきょりは長くなる。

３ ゴムのとくちょうをりようしたものについて、下の中からそれぞれえらんで書きましょう。

おも１ 主にゴムがのびちぢみするとくちょうをりようしたもの。

（⑧）

２ 主にゴムがやわらかいというとくちょうをりようしたもの。

（⑨）

３ 主にゴムがすべりにくいというとくちょうをりようしたもの。

（⑩）

ゴムはのばすほかに、ねじったり、形をかえたりしても元にもどろうとするよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① イ ② イ ③ 強く ④ 長く
２ ⑤ １ ⑥ ３ ⑦ 多く
３ ⑧ マスクのゴムひも ⑨ ゴムボール ⑩ 上ぐつのうらがわ

３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.12 風のはたらき（１）

）（
番

/10 問

名前

そうふう

１ 送風きについて、下の１～３の〔）回目〕のうち正しいものを○でかこみましょう。また、４について答えましょう。
つか

ふうしゃ

右の図のように、送風きを使って、風車を回しました。
１ 送風きの風の強さをかえると、風車の回る
はやさは、〔① かわる ・ かわらない 〕。
おく２ 送風きを止めて、風を送るのをやめると、
風車は〔② 回りつづける ・ 止まる 〕。
しら３ 風車の回り方を調べるとき、風車と送風きの高さは〔③ 同じにする ・ かえる 〕。
４ 送風きが回っているとき、注意することは何か答えましょう。
〔④〕

２ 風車について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

右の図のように、送風きの風の強さを弱と強にして、風車を回しました。
１ 風車の回るはやさがはやいのは、送風きの風の強さが〔⑤ 弱 ・ 強 〕のときです。
２ 風車が回っているときの音が小さいのは、
送風きの風の強さが〔⑥ 弱 ・ 強 〕のときです。
３ 風車が回っているとき、じくをさわったときの手ごたえが強いのは、送風きの風の強さが〔⑦ 弱 ・ 強 〕のときです。
４ 風の強さが強いほど、風車の回るはやさは〔⑧ おそく・ はやく 〕なる。
５ 風の強さが強いほど、風車の回っているときの音は〔⑨ 小さく・ 大きく 〕なり、
じくをさわったときの手ごたえは〔⑩ 弱く・ 強く 〕なる。
よう す

風の強さをかえると、風車の回る様子もかわるね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① かわる ② 止まる ③ 同じにする④ 送風きの中に指を入れない など（他は指導者判断）
２ ⑤ 強 ⑥ 弱 ⑦ 強 ⑧ はやく ⑨ 大きく ⑩ 強く

３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.13 風のはたらき（２）

）（
番

/10 問

名前

そうふう

１ 送風きについて、下の〔）回目〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
つか

ふうしゃ

右の図のように、送風きを使って、風車を回してもおもりを持ち上げました。
しら

１ 風車がおもりを持ち上げる力を調べるとき、風車と送風きの高さは〔① 同じにする ・ かえる 〕。
２ 風車がおもりを持ち上げる力を調べるとき、送風きのゆび

中に指を〔② 入れてはいけない ・ 入れてもよい 〕。

２ 風の強さとものを持ち上げる力について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

右の図のように、送風きの風の強さを弱と強にして風車を回しました。
１ おもりを持ち上げる数が多いのは、送風きの風の強さが〔③ 弱 ・ 強 〕のときです。
２ おもりを持ち上げる数が少ないのは、風の強さが〔④ 弱い ・ 強い 〕ときです。
３ 風の力で、ものを持ち上げることは〔⑤ できる ・ できない 〕。
４ 強い風ほど、ものを持ち上げる力は〔⑥ 弱く ・ 強く 〕なる。
うご

３ 風の強さとものを動かす力について、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

右の図のように、送風きの風の強さを弱と強にして、車に風を当てました。
すす

１ 車の進むきょりが長いのは、送風きの風の強さが〔⑦ 弱 ・ 強 〕のときです。
みじか

２ 車の進むきょりが 短 いのは、風の強さが〔⑧ 弱い ・ 強い 〕ときです。
３ 風の力で、ものを動かすことは〔⑨ できる ・ できない 〕。
４ 強い風ほど、ものを動かす力は〔⑩ 弱く ・ 強く 〕なる。
オランダなどの風車は、風の力をりようして、
今でも小麦をこなにしたり、水をくみあげたりしているよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① 同じにする ② 入れてはいけない
２ ③ 強 ④ 弱い ⑤ できる ⑥ 強く
３ ⑦ 強 ⑧ 弱い ⑨ できる ⑩ 強く

３年 理科 基礎力強化シート

日（

）（

組

No.14 電気の通り道（１）
まめでんきゅう

月

番
/10 問

名前

でん ち

）回目

つぎ

こと ば

１ 豆電 球 やかん電池について、次の（）に当てはまる言葉や記号を書きましょう。

１ 右の図のアは、かん電池の（①）きょくである。

２ 右の図のイは、かん電池の（②）きょくである。

３ 右の図で、豆電球につけるウは、（③）つきどう線という。

２ 豆電球のつなぎ方について、明かりがつくつなぎ方には○、明かりがつかないつなぎ方には×を下の（）にそれぞれ書きましょう。

（④

）

（⑤

）

３ 豆電球のつなぎ方について、次の（

（⑥

）

（⑦

）

）に当てはまる言葉や記号を書きましょう。

１ 豆電球に明かりがつくつなぎ方は、ソケットつきどう線をかん電池の＋きょくと（⑧）きょくにつないだときである。

２ 豆電球に明かりがつくとき、電気の通り道は１つの（⑨）のようにつながっている。
３ 豆電球に明かりがつくときの電気の通り道のことを(⑩）という。

豆電球がゆるんでソケットにつけられていたり、
豆電球の中の線が切れていたりすると、明かりはつかないよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ①
２ ④
３ ⑧

プラス

＋

②

マイナス

−

③ ソケット× ⑤ × ⑥ ◯ ⑦ ×
マイナス

−

かい ろ

⑨ わ ⑩ 回路

３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.15 電気の通り道（２）

）（

）回目

番
/10 問

名前
つぎ

１ どう線のつなぎ方として正しいものを、次のア、イ、ウから１つえらんで（（①）に書きましょう。

）

２ 右の図のように、くぎとくぎの間にいろいろなものをしらはさんで、電気を通すかどうか調べました。
電気を通すものには○、電気を通さないものには×を、下の（）にそれぞれ書きましょう。

（②

）（③

）（④

）（⑤

）

ひょうめん

表面にぬってある
ものははがす（⑥）（⑦

３ 電気を通すものについて、次の（

）（⑧

）（⑨

）

こと ば

）に当てはまる言葉を書きましょう。

鉄やアルミニウムなどの（⑩）は、電気を通す。
もはさみの持つところは電気を通さなくても、
はさみの切るところは電気を通すよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① ウ２ ② ◯ ③ × ④ × ⑤ ◯ ⑥ ◯ ⑦ × ⑧ ◯ ⑨ ◯３ ⑩ 金ぞく

３年 理科 基礎力強化シート
No.16 じしゃくのせいしつ(１)

月

日（

）（

組

）回目

番
/10 問

名前

み

１ 身のまわりにあるものについて、じしゃくに引きつけられるものには○、引きつけられないものには×を、下の（）にそれぞれ書きましょう。

（①

）

（②

）

（③

）

（④

）

（⑤

）

（⑥

）

つぎ

２ じしゃくに引きつけられるものについて、次の（こと ば）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ じしゃくに引きつけられるものは、（⑦）でできている。
も２ 右の図のはさみの持つところは、プラス
チックでおおわれている。ここにじしゃくを近づけると（⑧）。

３ じしゃくのせいしつについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 右の図のように、じしゃくを鉄のくぎに近づけると、じしゃくの（⑨）のほうは鉄をよく引きつける。
ぶ ぶん

２ 鉄をよく引きつける部分を（⑩
エヌ

）

エス

といい、ＮきょくとＳきょくがある。
金ぞくでも、じしゃくに
引きつけられないものがあるね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① × ② × ③ × ④ × ⑤ ◯ ⑥ ×
てつ

２ ⑦ 鉄 ⑧ 引きつけられる
３ ⑨ はし ⑩ きょく

３年 理科 基礎力強化シート
No.17 じしゃくのせいしつ(２)

月

日（
組

）（

）回目

番
/10 問

名前
つぎ

１ じしゃくどうしを近づけたときのせいしつについて、次の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。
１ 右の図のアのとき、じしゃくは〔① 引きつけ合う ・ しりぞけ合う 〕。
２ 右の図のイのとき、じしゃくは〔② 引きつけ合う ・ しりぞけ合う 〕。
３ 右の図のウのとき、じしゃくは〔③ 引きつけ合う ・ しりぞけ合う 〕。
４ 右の図のエのとき、じしゃくは〔④ 引きつけ合う ・ しりぞけ合う 〕。

２ じしゃくのせいしつについて、次の（こと ば）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ じしゃくが引きつけ合うのは、（⑤）きょくどうしである。

２ じしゃくがしりぞけ合うのは、（⑥）きょくどうしである。

３ じしゃくのはたらきについて、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

てつ

右の図のように、じしゃくに鉄のくぎがつながって
ついていました。右の図のオの鉄のくぎがじしゃくにしらなっているかを調べました。
１ 右の図で、オの鉄のくぎを、ゆっくりとじしゃくから
おはなすと、カの鉄のくぎは〔⑦ 落ちる ・ 落ちない 〕。
２ 右の図のオの鉄のくぎをさ鉄に近づけると、さ鉄を〔⑧ 引きつける ・ 引きつけない 〕。
３ 右の図のオの鉄のくぎを、発ぽうポリスチレンの上にのせてから水にうかべると、鉄のくぎはさ〔⑨ 東西 ・ 南北 〕を指して止まる。
４ 右の図で、じしゃくについたオの鉄のくぎは、じしゃくになったと〔⑩ いえる ・ いえない 〕。
む

じしゃくについていた鉄のくぎを水にうかべると、きまった向きを指してほう い止まったよ。このせいしつをりようしたのが、方位じしんだよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈答え〉１ ① しりぞけ合う ② 引きつけ合う ③ 引きつけ合う ④ しりぞけ合う
２ ⑤ ちがう（ことなる） ⑥ 同じ
３ ⑦ 落ちない ⑧ 引きつける ⑨ 南北 ⑩ いえる

３年 理科 基礎力強化シート

日（組

No.18 ものと重さ(１)
おも

月

）（
番

/10 問

名前

どう ぐ

）回目

つぎ

１ ものの重さをはかる道具について、次の（こと ば）に当てはまる言葉や数を書きましょう。

１ ものの重さをはかる、右の図のような道具を
（①

）という。
つか

２ 右の図の道具の使い方
・（②）なところにおく。

さら・皿の上に紙をのせる。
さ・はりが（③）を指すように、ちょう

調 せつねじを回す。
ちゅうおう

・はかりたいものを皿の 中 央に、しずかにのせる。
・目もりは、（④）から読む。

あらわ

３ ものの重さを 表 すたんい「 」は、（⑤

２ ものの重さについて、次の（）と読む。

）に当てはまる数や言葉を書きましょう。
１ 右の図のアのようにして、ねん土の重さをはかりました。
このときの重さは（⑥) である。

２ アのねん土をすべて使って、右の図のイのように形をかえました。このときの重さは（⑦) である。

３ アのねん土をすべて使って、右の図のウのように細かく分けました。このときの重さは（⑧) である。

４ ものの形がかわっても、重さは
（⑨

）。
あつめ

５ ものを細かく分けても、ぜんぶ 集 めれば重さは分ける前と（⑩）。
ねん土は、形をかえても、細かく分けても、ねん土のままだね。

……………………………………………………キリトリ………………………………………………………
だい

すいへい

〈答え〉１ ① 台ばかり ② 水平 ③ ０ ④
２ ⑥ 200 ⑦ 200 ⑧ 200⑩ かわらない(同じになる)

しょうめん

正 面 ⑤ グラム

⑨ かわらない(同じになる)

３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.19 ものと重さ(２)

）（
番

/10 問

名前
つぎ

１ ものの大きさ(かさ)について、次の（

）回目

こと ば

）に当てはまる言葉を書きましょう。

ものの大きさ(かさ)のことを（①

）という。

おも

２ ものの重さとしゅるいについて、下の〔〕のうち正しいものを○でかこみましょう。

右の図のような同じ体せきのものの重さをはかりました。
てつ

１ 鉄とアルミニウムの重さは、〔② 同じ ・ ちがう 〕。
２ 鉄とプラスチックの重さは、〔③ 同じ ・ ちがう 〕。
３ アルミニウムとゴムの重さは、〔④ 同じ ・ ちがう 〕。
４ アルミニウムと木の重さは、〔⑤ 同じ ・ ちがう 〕。
５ もののしゅるいがちがうと、同じ体せきのものの重さは〔⑥ 同じ ・ ちがう 〕。

３ 同じ体せきのものの重さについて、下の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

同じ体せきのものの重さをはかり、ひょう

右の 表 にまとめました。
１ 同じ体せきならば、いちばん重いのは、
（⑦

）である。
かる

２ 同じ体せきならば、いちばん軽いのは、
（⑧

）である。

３ 同じ体せきならば、アルミニウムの重さはゴムより（⑨）。

４ 同じ体せきならば、プラスチックの重さは
木より（⑩

）。

同じ体せきにしてものの重さをくらべると、いちばん重いものがわかるね。
……………………………………………………キリトリ………………………………………………………
〈答え〉１ ① 体せき
２ ② ちがう ③ ちがう ④ ちがう ⑤ ちがう ⑥ ちがうてつ

３ ⑦ 鉄 ⑧ 木 ⑨ 重い ⑩ 重い

３年 理科 基礎力強化シート

月

日（
組

No.20 ３年生のまとめ

）（
番

/10 問

名前
つぎ

これまでに学んだことについて、次の（

）回目

）に

こと ば

当てはまる言葉を書きましょう。
１ 右の図は、ホウセンカのからだのつくりである。
ぶ ぶん

・右の図のアの部分を、（①）という。

・右の図のイの部分を、（②）という。

２ 右の図は、モンシロチョウのからだのつくりである。
・右の図のウの部分を、（③）という。

・右の図のエの部分を、（④

）という。

たいよう

３ かげは、太陽の（⑤

）がわに

できる。
かえ

すす

４ かがみではね返した日光は、（⑥）に進む。

５ ゴムを長くのばすほど、ゴムが元にもどろうとする力は（⑦てつ６ 鉄やアルミニウムなどの（⑧）なる。

）は、電気を通す。

７ 右の写真のオの部分のような、じしゃくのはしの方にある、鉄をよく引きつける部分を（⑨

）という。
おも

８ ねん土のように、ものの形をかえても、重さは（⑩）。

３年の理科はどうだったかな？
そだ

もうすぐはじまる４年の理科でも、科学のめを育てていこう！
……………………………………………………キリトリ………………………………………………………
〈答え〉

は

ね

はんたい

① 葉 ② 根 ③ 頭 ④ はら ⑤ 反対 ⑥ まっすぐ ⑦ 強く
⑧ 金ぞく ⑨ きょく ⑩ かわらない