放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公討議年月日：令和６年
公表：令和６年 ２月 ５日
チェック項目
環境・体制
整備

事業所名
はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

1 で適切である

2 職員の配置数は適切である

いいえ〇

事業所の設備等について、バリアフリー化のこの自己評価の結果を、事業所の会報や○面談などだけでなく送迎時など何気ないやり取りの中で面談等でも意見を伺もニーズを見つけながら改善できることに取り組んでいうようにしている
きたい。

○

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

ＨＰにて公表している

スタッフミーティングで 2カ月に1度職員全体でのミーティングを行っている。今の研修、ケース会議 年度は主にケース検討や虐待防止などの勉強会などなどを行っている○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の○課後等デイサービス計画を作成している

11 活動プログラムの立案をチームで行っている ○活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している○計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、午前中に休日を除いてミーティングが行われている。
ミーティングなどで予（休日の特にスタッフの対応が必要な内容には事前に定を話している打ち合わせをしている）

15 その日行われる支援の内容や役割分担につ ○いて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、支援終了時間が送迎、個別の記録などで一定にならな翌日のミーティングないため、そのときのメンバーでは話をするがそれ以外どで話をするは翌日に業務記録を確認しながら行っている

16 その日行われた支援の振り返りを行い､気付 〇いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを徹○

業務の記録をとっている

日々の記録は取っているがまだまだ支援での改善は必要と思われるため検討をしていきたい○

モニタリング検討会
議を行っている

半年に1度モニタリング検討会議を実施し個別支援計画の見直しなどを検討している。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ18 サービス計画の見直しの必要性を判断して利用時間に会わせて 設定などは行っているがきめ細やかな状況ではなく長課題を設定している 期休暇なども社会生活へ向けての計画を作成しているため個別支なるべく個別活動の援だけにならないように気をつけているが対象者によっみにならないようにしては個別の支援のほうがニーズが強い方は個別活動ているが優先してしまっている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス ○17 底し、支援の検証・改善につなげている

契約時、面談時に保護者の方から本人さんの様子や保護者の方に伺って利用における希望など現在求めいていることなどを作成している伺っている。
今年度より地域の事業所数か所とアセスメントの共用
地域の事業所とアセ することで情報把握の整理が行いやすくなるようにしてスメントを作成した
いる、こちらの活用方法を工夫しながら年齢に応じた情報が拾える形にしていきたい。
主な活動は担当職員が行い細かな課題などの提案作
スタッフと検討してい成は個人で提案が出てきているが振り返りも行っている
きたい
基本的な流れは利用者の安定のため変えないようにし固定化しないように ているが内容には個々に合わせたうえ前回の活動など努めていると重ならないようにしながら本人のニーズにも対応できるように努めていく

子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用し ○ている

適
切な
支
援の提供

現在第三者評価は実施できていない。コストの部分で改善できれば外部評価も行いたいと思う○

9 ニーズや課題を客観的に分析した上で、放いるガイドラインの総則の基本活動を複数組み合

19 わせて支援を行っている○

ガイドラインを確認し 基本的なところを職員で把握しながら当法人の特色をている
出していけるように支援していきたい

障害児相談支援事業所のサービス担当者会

20 議にその子どもの状況に精通した最もふさわ ○しい者が参画している

一般的な設備は用意しているが個人個人における対応が異なる。外階段を希望されない方などには内階段などのご利用で対応するなどしている

個別支援計画、アセスメ 検討会議では時期的に実習生なども一緒に参加していントにおける会議の実る。ただ現場スタッフの勤務体制の関係から参加できて施、ケース会議などをいない状況もあるので今後の課題としていきたい
行っている

把握し、業務改善につなげている

6 ホームページ等で公開している

様々の活動にあわせ スペースの面では広いと思われるが利用者の相性やた環境設定をしてい 活動内容によるレイアウトの工夫などは行っている状る
況だが改善に向けていきたい○

保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務改
善

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

エレベーター、手すり、車いす対応トイレなど。

る

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を工夫している点〇

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画していデイサービスほっと

個別への対応を意識 利用者が今年は満員ではなかったため配置はできていして配置している
たと思われるが今後のことを考え募集はしていきたい○

3 配慮が適切になされている

１月 １０日参加できている会議の日程等にもよるが基本的には対応しているス
タッフが参加している

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調21 整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）

学校との情報、連絡は行っている○を適切に行っている

学校側からの情報提供などはいただいている。学校によっては送迎等のお話は毎年1度説明会があり参加させていただいているのと情報などをメール等でいただけるようにしていただいている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えて○行ったことがない○

対象者がいない

小学生の利用者がいないため就学前の機関との情報共有は行えていないが他の日中一時、放課後等デイとの連絡は取ったりしている

実習等で行っている

障がい福祉サービスあるいは企業等への移行のための実習などの結果をうけて支援内容を検討する、問い合わせ等があれば活動の情報提供などを行い、事業所から出た意見を基に課題等を検討することも行う

いる
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携

23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する

24 場合、それまでの支援内容等の情報を提供 ○する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を○受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加し27 ている○

参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支○援を行っている○

保護者からの子育ての悩み等に対する相談る父母の会の活動を支援したり、保護者会等を32 開催する等により、保護者同士の連携を支○援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域

37 に開かれた事業運営を図っている

個人情報が出ないように気を付けている。情報の開示等は難しい部分も感じている
発語の少ないあるいは無い方などへの対応として、絵絵カードや希望者にや写真を使って行っているがまだまだ意志が伝われずは連絡帳のやりとりを理解されないことからのパニックもあるので検討していおこなっている
きたい
行事などは特に行っていないが地域の保護者の方など
地域の保護者団体にには希望があれば空いている時間を利用いただいていは解放しているる○○に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護41 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している食物アレルギーのある子どもについて、医師

42 の指示書に基づく対応がされている○

緊急時対応マニュアル、感染症に関するお願い 緊急時対応マニュアルなどの掲示などが保護者の方もなどはあるが防犯に関 みえる場所、施錠などの徹底なども行う
するマニュアルはない

避難訓練を行ってい 避難計画を作成し現実に沿った災害を想定し普段からる災害に対応できる訓練に取り組んでいく○

40 保する等、適切な対応をしている

支援等はできていないが保護者主催の会に呼ばれて話をすることはある○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感39 出その他必要な訓練を行っている契約時に説明等を行わせていただいている。

会報等は行えていない。利用状況に応じて予定を決定しているため予定等は個人個人に対して伝えている○

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者面談において話をしている○に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

保護者の方から対応力などの質問はほとんど出たことがない。多少聞かれたらこちらの検討できる範囲でお話する程度

要望等においてもご希望のとおり動けているかはわか
苦情対応窓口がある らないが対応している。普段から保護者の方と連絡をとりながらまた適切に対応できるように努めていく。

○

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

保護者支援自体は行っていない

相談には対応してい 送迎時や面談時に相談等がありその時にお話はさせるていただいている

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい ○保護者への説明
責任等

協議会から「放課後等デイサービス連絡会」が独立した。その中での交流は行えている。

保護者の方とのやり 「共通理解」とまで言えるかわからないが送迎時、あるとりは行っている
いは面談時などで日頃の状況について話はしている

解を持っている

運営規程、支援の内容、利用者負担等につボランティアとして高校生、大学生が来ることはあるが児童クラブ、児童館などの利用されている人との交流は行っていない。

○

28 子どもの発達の状況や課題について共通理 ○30 いて丁寧な説明を行っているケース検討は行っている○事業所内での会議は 虐待防止委員会を設置し研修やケース会議などを行っ行っているている。

○

身体拘束があり得る
突発的に身体拘束となることもあるが、基本的には多場合はできるだけ計動の方で危険が伴う場合には計画に盛り込んでいる。
画に明記している。事ただその改善に向けた取り組みも含めてスタッフと検討前の身体拘束におけしていきたい
る同意書をとっている
保護者からの情報を アセスメントや保護者の方からの情報を基におやつ、基に対応している食事などで対応するようにしている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している○

ヒヤリハット行ってい 事例集になるほど事例がでてきていないので今後もる行っていく