事業所職員向け

児童発達支援自己評価結果 （公表）

公表：2020年（令和2年）2月28日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切であるか

環 2 職員の配置数は適切であるか
境・体
生活空間は、本人にわかりやすく構造化さ制れた環境になっているか。また、障がいの特整
備 3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

事業所名：あゆみの家幼児部
はい いいえ その他

・可動式の戸があり、活動や集団に応じてｽﾍﾟｰｽの大きさの調整している。

9・基準は満たしているが、、子どもの特性により、屋外活動等で安全配慮・全体の基準を満たした上で、介助の観点では課題と感じることもある。
必要児には1対１、自立度の高い児引き続き支援内容、空間を調整しには相応で支援している。て、危険や心配がないよう支援していく。

71

1・子どもが遊べる環境を更に作っていきたい。
・引き続き整理整頓を心がける。

2・職員会議で協議できるよう心掛けている。

・引き続き、年間目標と振り返りを意識して日々の支援に活かしていく。

1

・独自のアンケートも実施し、声を聞 ・引き続き、改善できることは実現でく姿勢であり、保護者の意見から改 きるよう努力する。改善できるよう努善できるよう努力している。
める。

・2018年度から、自己評価、保護者評価をＨＰで公開した。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目43いるか
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

8

事業所向け自己評価表及び保護者向け評業
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評
務改 7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報
善やホームページ等で公開しているか

6

12

2

2

5

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保しているか・第三者評価は実施していない。

99・入所時にニーズを把握し、ケース会 ・ニーズや課題把握と客観的分析に議で状況に応じて見直しを行いなが 努め、個々に応じた支援計画の作成
ら支援計画の作成を進めている。に努める。

児童発達支援計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用

4

1・標準化したアセスメントツールを利用し、より客観的に評価、把握できるよう努める。

4

しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか児童発達支援計画に沿った支援が行われ

13 ているか適切な 14 活動プログラムの立案をチームで行っているか
支援の 15 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか
提供
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか・今年度以降も、評価、アンケートを通して得た評価を公開し、改善に努める。

・年に2回の講師を招く研修、適宜外部研修参加に加え、年度後半から ・引き続き、職員の資質向上に努め1ヵ月1回のＯＪＴ研修を実施してい る。・る。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、・極力物を置かない、本人の写真を ・子ども各自の荷物を登降園時に出使う等、視覚的にわかりやすくなるよ し入れする場所に不明確さがあるのう工夫している。
で、子どもに合わせた環境設定を行っていく。
・トイレ、マットは毎日清掃消毒している。

9

合わせた空間となっているか

5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

9

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

4 境になっているか。また、子ども達の活動に工夫している点

・「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な具体的な支援内容、目標設定になるよう、務める。

81

72・活動（遊び等）を通して支援している。

81・担当職員間で行っている。

97・バランスを考えて工夫している。

2・支援計画を意識するよう努ている。
引き続き、支援計画に対する評価を行うことで必要な支援が適切にできるよう努める。
・担当職員間（勤務時間が長い職員）で、計画的に詳細まで立案できるよう努める。
・バランスを考え、ﾆｰｽﾞに合わせた活動が提供できるよう努める。

・集団活動と個別活動の使い分けの・子どもの状況と内容に応じて、集団視点も一層意識した、支援計画作成活動を中心に個別も行っている。に努める。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

81

333

4

3

2

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげているか

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断しているか

6

2

1

・関係者会議が開かれる場合は、そ・引き続き適任者が参画できるよう努のときの適任者が参加するよう努めめる。ている。

2

・必要に応じて連携を図っている。

さわしい者が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているか7（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか---・（現在は）母子通園で受入を行っている。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか---・（現在は）母子通園で受入を行っている。

63

・必要に応じて連携を図っている。

・情報提供が主になりがちなので、相互理解に努める。

63・就学前に実施している。

・情報提供が主になりがちなので、相互理解に努める。

3

・状況に応じて研修会等に参加し、情報交換にも努めている。

・必要に応じて行うよう努めている。

関係移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、機
25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って
関
いるかや
保護
移行支援として、小学校や特別支援学校者 26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有とと相互理解を図っているかの連
他の児童発達支援センターや児童発達支携援事業所、発達障害者支援センター等の専
27 門機関と連携し、助言や研修を受けているか

3

3

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい45

るか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共保護者の対応力の向上を図る観点から、保243・基礎的理解の面から助言、支援を ・個々の成長に合わせた支援方法行い、必要時に相談に乗れるよう心 や遊びの助言等、必要に応じて相談掛けている。に乗れるよう努める。

1

・入園時に契約書を通して運営内容 ・運営規程は訓練室に掲示していや利用者負担等について説明してい る。入園時や契約変更時にも丁寧なる。
説明に努める。

ト･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っているか8

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

6

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

9・地域の子ども子育て会議に参加し・参加に努める。ている。

・連絡帳で日々の子供の様子を伝え ・連絡帳の他、母子通園時にも共通あうようにしている。
理解を深めるよう努める。

9

通理解を持っているか

31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン・引き続き、必要に応じて連携する。

・保育園との交流保育の機会を作っ ・希望者に限定されているので、交ている。
流の機会が増えるよう検討したい。

9あるか保護者・サービス提供記録（連絡帳）を通し ・記録が支援の検証、改善につながて記録している。
るよう、務める。
・日々の記録を基に、年に2回（6か ・定期的なﾓﾆﾀﾘﾝｸﾞと支援計画の見月ごと）にﾓﾆﾀﾘﾝｸﾞを行い、個別支援 直しを行い、個々に応じた支援に努計画を見直している。
める。

9

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ・出勤時間が異なるので全員一緒に確認することは難しいが、内容や役・引き続き確認に努める。
割分担の確認ができるよう、ボードを活用している。
・退勤時間が異なるので全員一緒に確認することは難しいが、気付きの・引き続き共有に努める。
共有ができるよう、連絡ノート等の活用を行っている。

2

・支援計画を示しながら、説明し、同 ・ガイドラインも示しながら説明し、同意を得ている。
意を得るよう努める。

・母子通園時等、必要により適宜対応でいるよう努めている。・月1回の・適切に必要な助言と支援が提供で保護者交流会で悩み等をあげてもらきるよう努める。
い、他の保護者の経験を聞いたり、助言している。

保護
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
者 35 を開催する等により、保護者同士の連携をへ支援しているかの説
子どもや保護者からの相談や申入れについ明て、対応の体制を整備するとともに、子ども
責 36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった
任
場合に迅速かつ適切に対応しているか等

・保護者会の開催、交流会を開催・連携につながるよう、まずは交流がし、保護者同士の交流が図れるよう図れるよう引き続き支援する。
努めている。

98

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

6

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか

9

・相談しやすい雰囲気づくりに努める。相談、申し入れがあった時は迅速かつ適切に対応できるよう努める。

1
・年度始めに年間予定予定表を配布。
・毎月、早めに保育予定表を配布。
変更時はメール連絡を活用している。

3

・事業所の単独発信の他、法人便りを定期的に配布し、情報発信している。
・引き続、個人情報保護に努める。

9

・子どもに合わせたコミュニケーショ
・子どもには写真やカードも利用してンに努める。保護者とも日頃のコミュコミュニケーションに努めている。
ニケーションを大切にする。

事業所の行事に地域住民を招待する等地
40 域に開かれた事業運営を図っているか

8・施設の祭りに地域の方も招いている。
・引き続き、交流の機会を提供する。
・ボランティアや実習生を受け入れ、開かれた事業運営に努めている。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか

3445

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしているか

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っているか

非 43 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか
常時
食物アレルギーのある子どもについて、医等
44 師の指示書に基づく対応がされているかの対
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共応45 有しているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

17・訓練の実施に努め、必要時に動けるよう努める。保護者も意識できるよう、保護者会での周知にも努める。

・保護者にも参加していただいている。

261

81

1

・入園児の面談、問診票で確認して ・ﾓﾆﾀﾘﾝｸﾞ時等で、定期的な確認にいる。
努める。
・現在、食べ物アレルギーの児はいないが、必要時は医師の指示を確認している。

2

・事例集はないが、報告書は全職員
・ヒヤリハットから事故に至らないよに回覧、周知し再発予防に努めていう、事故予防に努める。
る。
・法人主催の虐待防止研修会参加と・研修会の実施や自己チェック表を共に、風通しのよい環境作りに努め活用している。
る。

97・訓練の実施に努め、必要時に動けるよう努める。保護者も意識できるよう、保護者会での周知にも努める。

1・自他の怪我に繋がる時に、やむを得ず身体拘束を行うことを支援計画
時に説明、同意を得て、計画にも記載している。

・現在身体拘束をしている児はいない。適宜説明、同意を得ているが、必要な際は十分な説明を行い、支援計画に記載し、同意を得て行う。