MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII ýI СЕRСЕТДКrI
CADRUL NATIoNAL AL CALIFICДKrr,oK
DIN REPUBLICA MOLDOVAAPRoBAT

Ministerul Educa{iei, Cu
Monica,,в+8,,

Consiliului Nalional репtrriпr.01 din l0 dесеmЬriе 20l8

STANDAШ) DE СЛLIFIСАRЕгEDAGoGIE (EDuCATIE) sосrдl,Д
Nivel б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalйýтIIг{тЕ ALE EDUCATIEI

2018

FIýA DECOORDONARE
Nr.
сrt.

Institu{ialorganiza{ia/struсturа
universitatea de stat din

Numele,Func{iao titlul
рrепumеlеqtiin{ific/didacticреrsоапеlоr
implicateмеmьri ai дruрului de lчсrч

Dапdаrа otilia

MoldovaРrоrесtоr pentru

Botnari valentinaРrоrесtоr

pentruactivitatea didactic6,
dr., conf. univ.

Director

gcoal
doctoralб ýtiinle al

Educatiei,

Ginju Steladrýef catedrй PedagogieРrе9соlаrй, Educa{icГtziсd qi Dans, d..,conf.

universitatea de stat din

MoldovaЭоlеgiul Pedagogic'Alexie Mateevici",Эhigiпйu

20l8

activitatea didacticё

prof.univ.inter.

Universitatea Pedagogicё
de Stat,,lon СrеапgЁ"Data

dr. hab. рrоf. univ.

Universitatea Pedagogicй ВаrЬапеаgrа
Alexandrade Stat,,Ion Сrеапgё"universitatea de stat din
Tiraspolsеmпйturаýevciuc Maia

ýef

univ.

l'-'

/#

20l 8

20l 8

,шl,
20l8

%,,
20l 8

departamentýtiin{e ale Educatiei,dr., conf. univвеrсu victoria

Director, рrоfеsоr

20l 8

grad didactic suреriоr
grad managerial llф,{,parteneri sociali
1

2,

J.

Direc[ia muпiсiраlйрепtru protec|ia copilului

Caciuc-Rogioru
Luciaýef DMPC

Direc{ia municipalё
pentru protec{ia copilului

canariov valentinaýefTerteac Natalia
Direc{ia municipalй
репtru рrоtесtiа copilulu i

20l8

sec{iemonitorizare, sintezE
qi strategii

ýef sec{ia reintegrarefamilialё qi adoplie

ч',

6.+
,4,

20l 8

20l 8

4.

5.

Direc{ia municipalй
репtru protec{ia copilului

Ungureanu Victoria

Directia репtru protec{iadrepturilor copiilor,
Botanica

Ionila Viсtоriа

universitatea de stat
" Alecu Russo >, Balti

Prilcan Valentina,dr., conf. univ.

4

Specialist principal ir

20l 8adop{ie',?'rýef al direc{ieiЩ,*"'ё

/comisia de чаlidаrеt

Рrоrесtоr pentru

Activitatea ýtiintifi сёqiRela{ii Internalionale
2.

5,

МО.,

Universitatea Pedagogicй Virlап Maria, dr.,сопf. univ.
de Stat " I. Сrеапgаýef Саtеdrй Asisten{йSocialй,

universitatea de stat din
ComratIanioglo Maria.
dr., conf,univ.

Сопfеrеп{iаruniversitatea de stat "'В. Р. Haqdeu", Cahul

Axentilona, dr.,Сопfеrеп{iаr

2018

Director

20l 8

>>

4.

201 8

Liceul Teoretic' Рrо Succes"

2018

rW

20l 8

эопf. uпiч.

Cristea Nadia, dr.

FORMATULCALIFICДRII
Dеsсriеrеа

Pedagogul social este о реrsоапi ае rcomunitй{i educative.

Misiunea pedagogului social este еduсаrеа qi sprijinireaреrsоапеi репtru dерйgirеаsitua{iilor grele cu саrе se сопfruпtй, inso{irea acestuia in trаsеul devenirii luiсаpersonalitate; sus{inerea in procesul de dezvoltare а conýtiintrei
de sine gi integrare

responsabilё in societate.

ScopulгOгmаrеа Speclallýtllor саге luсrеаzб in саdrul comunitйlii
9i suslin реrsопаlе: copiii/tineгii/adultii 9i gruрurilе sociale aflate in dificultate,p"nt.u aceýtea premiseрепtru dерйýiгеа situa{iilor grеlе cu саrе Se confruntё "rbana
sus{inбndu-iin procesuJ de
9i

Gruр/grчрuri-

лоSоlчепIll lnvaIamantu|ut gепеrаl (пivеl 3 CNCRM/ 3 ISCED), iпчйJйmбпtului
profesional tehnic postsecundar попtеr!iаr (пivel J CNCRM/ 5 ISCED),

fintй

ModaIiti{i defоrmаrеDчrаtа studiilor

фтmqrе а ide.ntitёlii.

invЙtёmAntului suреriоr (пivel бСNсRм/ б ISCED)
Iпчб{йmбпt suреriоr de licenla, ciclul I, s

Cu frесчепlё rеdчsё 4 ani

Condi{ii de acces
Diplomё de colegiu;
Diplomё de studii superioare;
sau alt act echivalent de studii

Сеriпfе speciale

сеrtifiсаrеа
Dezvoltare

profesional5

Accesul la studii nu implicй limitё de virstй
Nu sunt- urmа studiile de master in ýtiinle ale Educatiei/ in alt domeniu de fоrmаrе
profesionalй, in cazul sus{inerii unui minim сuгriсulаr;

Oportunitifide

апgаjаrе incffmpuI muпсii- realiza formarea continua, оЬliпеrеа gradelor didacticelпStltu|tl сu lпtеrпаrе de tuпgd durqtd (case de copii, case de tip familial, сепtrе
de plasament репtru mame gi copii, institulii pentru azilan|i, centre de reabilitareрепtru dependen{i (de droguri; alcool), сепtrе de rееduсаrе, spitale, internategсоlаrе, peninteciare.

Сеriп{е legaIe
specialeСепtrе de zi si uпitd|i аmЬulаtоrii; сепtге de zi pentru copii/tineri
сепtrе de zi репtru "copiii strizii", сепtrе de intбlnireрепtru tineret, centre deconsiIiere pentru familiiitineri, сепtrе de educatie multicultural5. scoli s.a
Nu sunt

Standard de саlifiсаге: Pedagogie (educalie) sociali
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fогmаге рrоfеsiопаlД: ýtiinle ale educatiei
АоrоЬаt оriп оМЕСС nr. l 878 din l 8. l 2.20l 8

Capitolul I. DESсRIEREA GENERALA д DOMBNIULUI DE FORMARE

PROFESIONALД
1.1. Iпtrоduсеrе in dоmепiul de formare profesionalй

Pedagogia socialё, сопfоrm Nomenclatorului domeniilor de fоrmаrе profesionalё
qi alspecialitalilor in iпvйtйmбпtul superior, face parte din domeniulýtiinle ale Educatiei. дсеstdomeniu de fоrmаrе рrоfеsiопаlё este orientat sрrе dezvoltarea competentelor

metodologice gi de specialitate necesare pentru dezvoltarea uпоr

aptitudini socio-profёsionale

optime iп rароrt cu сеriп{еlе unei educa{ii de calitate. Мisiuпеа
profesionalё ýtiinle ale Educa{iei este iп strictй сопсоrdап{йcapabile de autodezvoltare, care роsеtld пч пumаi uп sistem deсч spirit de iпi|iativd,

сuпоstiп|е si соmреtеп|еsi iпdерепdеп|d cle орiпiе si асУiuпе, fiiпddeschisd репlru dialog iпtеrсulturаl iп сопtехtul valorilor па|iопаlе

si uпiversale asumate.

Pedagogia socialй, са раrtе integrantё а domeniului de fоrmаrе
Educa{iei, promoveazё о viziune teoreticй, metodologicб

jоасё un rol fundamental in сопсереrеа

domeniul de fоrmаrе

cu idealul educa{ional din Republica

Moldova, prevёzute in Codul Educa{iei (20la): "formarea persoпalitdtrii
песеSаrе репtru aпgajare ре pia|a muпсii, dar

psihopedagogice,рrоfеsiопаlё ýtiin{e ale

9i practicё, in cadrul сйrеiа societatea

9i dеsйýurаrеа educaliei. Acest rоl este valabil la dоuб

niveluri de rеfеriп{й: al scopurilor proiectate gi al mijloacelor de rеаIizаrе. Pozilia
deqi nu este negIijatй, este subordonatй socialului, сараrtе соmропепtб а acestuia. obiectul destudiu al pedagogiei sociale este fixat la nivelul educaliei, definite,fепоmеп social.

iп{еlеаsй 9i analizatё саPedagogia sосiаlб este consideratб un domeniu al educaliei саrе Se осuрf,
in рrасtiсб de реrsоапеlе aflate intr-o rela{ie dificiln cu mediul lог

atAt ?n teorie cit qi

de via{6.

1.2.Caracteristicile- chie ale domeniului de fоrmаrе profesionali
Nivelul de саlifiсаrе

caracteristicile-cheie ale domeniuIui

бCNCRM/6ISCED

Iпчё{ёmбпt suреriоr, cicIul I,lпчаlаmапt-фЫБ de ПсепР

Fоrmа de organizarevоlчmчl studiilor
Stagii de рrасtiсй

se iпdiсй fоrmа de оrgапizаrе а stucliilor:- cu frесчеп}ё;- сu frесчепJй redusё
l 80 credite -3 ani

practica de iniliere
practica pedagogicd I
practica pedagogicё IIpractica de сеrсеtаrе/ de liсеп{йStапdагd de саliflсаrе: Pedagogie (educalie) sociali
Nivelul б CNCRM
DomeniuI de lЬrmаrе рrоfЪsiопаIё: ýtiinle ale educa{ieiADrobat Driп оМЕСС пr l 878 din l8. I2,20|8

celui educat,

Modalit5{i deехаmiпаrе 9i
ечаluаrе

In рrосеsul de fоrmаrе se чоr utiliza urmёtоаrеlе tipuri de evatrrare:-ечаluаrеа ini{ial1;
evaluarea сurепtЁ;ечаluаrеа sumativй.

рrосеsul de evaluare prevede tipurile qi modalitёlile de ечаluаrе а
finalitalilor de studii, ехргimаtе in competenle gепеrаlе specifice.
9iрепtru identificarea progresului subiec{ilor implicali in activitatea deiпчй{аге е necesar а realiza ечаluйri ini{iale, aplicAnd varii instrumenteýi
metode.

Dеtеrmiпаrеа modalitёlii de ечаlчаrе сurепtй se efectueazё iп conformitate

cu particularitatiIe unitйlii de сurs, volumului qi duгatei studierii acesteia.
Metode de ечаluаге сuгепtё pot fi: chestionarea оrаIй. testarea, iпtеrчiеrеа.
рrоье scrise, рrоье practice, referate 9i proiecte, interviuri, metoda

portofoliului, studiuI de caz, simularea etc.
ЕчаIuйrilе finale la unitatrile de сurs se чоr realiza
рriп ехаmепе gi colocvii.
se rесоmапdё val оri fi саrеа tehnologi i lor i nforma{ionale in eval uаrе.
Асоrdаrеа creditelor de studii se efectueazё concomitent cu оЬ{iпеrеа notei
finale promovabile Ia unitatea de сurs 9i se iпrеgistrеаzй in Ьоrdеrоul deехаmiпаrе, carnetul de note. Creditele de studii se асоrdё pentru cel pu{in notade рrоmочаrе 5,00.
ЕчаIuаrеа stagiului de рrасtiсй se realizeazё atбt in perioada de desfbqurare, cit
qi la finalizarea acestei fоrmе de studiu. Studentul, la finalizarea stagiului deрrасtiсё, prezintё сопduсёtоrului de рrасtiсй din cadrul instituliei deinvб{йmAnt/comisiei de ечаluаrе Portofoliul stagiului de practicd
9i susline

Modalitate deечаluаrе fiпаlй

Raportul stagiului de practicd. Modalitatea de evaluare а Stagiului deрrасtiсй 9i
de sustinere а Raportuluieste рrечйzutб in Regulamentul-cadru privind stagiilede рrасtiсб in invafimintul suрегiоr (ciclul 1 - studii suреriоаrе de liсепlй, iiclul
II - studii suреriоаrе de masterat, studii suреriоаrе integrate gi invй{йmint
medical gi fагmасеutiс), арrоЬаt ргiп оrd. Ministerului Educa{iei al Republicii
Moldova, пr. 20З, din l9 martie 20l4; 9i Сurriсulum-ul stagiului deрrасtiсй.

Nivеlulrezultаtе|orinvё{йriiехprimatinсomp@

prin: examenul de liсепjй qi/sau teza de liсеп{ё. Ечаluаrеа fiпаlё se realizeazl,de сйtrе comisia de stat.
Nu sunt solicitate condilii speciale de organizare а ечаluйrii finale

Titlul acordat-icen{iat in ýtiinle ale Educa{ieiОrgап responsabil deadoptarea deciziei
privind аutоrizаrеа deGuчегпul Republicii Moldova; Mini

Agen{ia Na}ional5 de Аsigurаrеа Calitёtii in Educalie qi Сеrсеtаrе.

fuпс{iопаrе
provizorie/acred ita rеа

рrоgrаmеlоr defоrmаrе рrоfеsiопаli

1.3. Echivalarea сu standardele internafionale qi calificirile altor state

Conform Standardu|ui Interna{ional al Clasificаrilor in Educa{ie (ISсED 20lз), Calificarea
pedagog social poate fi echivalatй

cu Domeniul detaliat 0l13 Fоrmаrеа cadrelor didactice йrбsubiect de specializare, incadrat in Domeniul ingust 0l l Educatie, care realizeazd fоrmаrеасаdrеlоr didactice йrЙ specializare, bazatd ре studiul teoriilor, metodelor
educa{ionale. continutul fоrmёrii profesionale оfеrё competenle de educare а

9i practicilorреrsоапеlоr саrе

necesitё sprijin.

Сопfоrm Standardului Interna{ional al Clasificйrii Ocupa{iilor (ISCO 08), calificarea
Standard de calificare: Pedagogie (educalre) soclali
Nivelul б CNCRM
Domeniul de tЬrmаrе profesionalЁ: ýtiin{e ale educalieiАогоЬаt оrrп оМЕСС пr l878 din l8,12,20l8

Pedagog social se echivaleazё cu Gruра Маjоrй 2 Specialigti; grupa submajorй 23 Specialigti iniпvё{6mАпt, gruра minori 2352 Cadre didactice speciale. De{inйtorii

acestei calificёri

рrоmоvеаzй dezvoltarea socialё, intelectualй а реrsоапеlоr aflate in dificultate.

Capitolul II. сАLIFIсДш ýI OCUPATII
2.1 Dеsсriеrеа succint5 а calificirii

Pedagogia socialЙ este о calificare саrе оfеrЙ sprijin pentru indivizii, grupurile gi comunitй{iledintr-o societate аflаtй in schimbare qi сrеаzё condiliile sociale йvorabile Ьuпёstёrii
Societatii.

оаmепilоr 9i

Pedagogul social iqi orienteazё activitatea profesional6 spre contextul educational
clientului, interesбndu-se de totalitatea aspectelor qi арrоЬlеmеlоr existente се

al vie{ii{in de educa{ie,implicбndu-se in sprijinul acestuia.
Pedagogul soclal presteazd activitd|i еduса{iопаlе, de rеgulб uпоr persoane, din gruрulpentru ameliorarea capacitёli de integrare/socializare а acestora, iniliazё

ac{iuni educative pentru

readaptarea acestora; oferindu-le ýansa de а depйqi situaliile dificile сu саrе se сопfruпtё

deveni реrSоапе independente, capabile sё-ýi gestionzee

tint6,

9i de арrорriа existen{йPedagogul social dеsЙqоаrё activitё{i educative in beneficiul cauzei clientului, rеsресtбпdvalori qi rеglеmепtйri privind justi{ia socialб, calitatea vielii.
pedagogia socialё rерrеziпtё еduсаrеа oamenilor

pentru comuniate, еа оfеrl sсорчri educative

gi pune la dispozilie mijloacele de а le realiza.

Misiunea pedagogului social se regёseqte in participarea la rezolvarea

рrоьlеmеlоr sociale

comunitare, in сrеqtеrеа calitё{ii viejii gruрчrilоr sociale vulnerabile, iп imЬuпйtйlirеа func{ion5rii

sociale а реrsоапеlоr intrucбt reface сееас се а fost dereglat.

Caracteristica de Ьаzб а profesiei de pedagog social este focalizarea simultanЙ atбt
persoane, cAt gi ре medii sociale gi fizice саrе le influenleazё.

2.2. Lista ocupafiilor tipice

Nivelulcalific5rii

Рrоgrаmul de fоrmаrе
profesionaI5(specialitatea,confo rm

Ocupafii tipice сопfоrm CORM

Nomenclatorului )6 CNсRM

Pedagogie sociald\41207 Pedagog social

j4I208 Pedagog social in сёmiпеlе de elevi

j4l209 Pedagog social in сйmiпеIе de studenli
23520l Саdru didactic de sprijin

Standard de саlifiсаге. Pedagogie (educa{ie) socialё
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fогmаrе рrоfеsiопа|Д, ýtiinle ale educaliei
ADrobat Driп оМЕсС пг, I 878 din l8, l 2 20l 8реCapitolul III. DESCRIEREA REZULTATELOR iшvДlДшI

3.1. Dеsсriеrеа rezultatelor invйtirii in tеrmепi de competen{e trаsчеrsаlе qi
profesionale gепrаlеCompetente trasversale
1.1.Asumarea
realizat1, рrоmочаrеа politicilor educa{ionale gi а cadrului valoric;

Autonomie gi
responsabilitateСТ-lЕхесutаrеа

1.2. Realizarea managementului procesului educalional inconformitate сч prevederile normative.
rеsропsаЬilй а l,3.Manifestarea
auionomiei рrоf"riопчЁ 9i реrsопаlе in luаrеа
sarcinilordeciziilor
privindtehnologiile educa{ionale
profesionale incondilii;deautonomie;

1.4..Demonstrarea creativitatii, iniliativei, deschiderii sрrе schimbare

estim0nd/ evaluAnd adecvat contexte 9i оriепtйri strategiceeduca!ionale;
1.5.Realizarea activitatii de mentorat iп cadrul echipei profesionale;l.б. Estimarea qi соrесtаrеа activitйlii educationale in raport cu

schimbarea fiпаlitйlilоr qi contextului educalional;
i pentru cal itatea procesului educalional;
1.8. selectarea rереrеlоr conceptuale qi metodice in rеаlizаrеа
l .7. Asumarea responsabilitati

activitalii educa{ionale;

1.9. Autocunoa;terea 9i autorealizarea in plan profesional qiреrsопаl;Iпtеrасfiчпе social5
СТ-2 Executarea rоlurilоr
9i activitёtrilor

specifice muncii inechip5 qi

distribuireasаrсiпilоr iпtrе
mеmЬri ре nivele
subordonate;

2.1. Realizarea activitбlilor educaJionale cu aplicarea principiilor gi
поrmеlоr de deontologie profesionalй;
2.2 Соореrаrеа eficientй in echipe de luсrч profesionale,interdisciplinare 9i de interacliune cu diver;i factori educa{ionali
in чеdеrеа realizёrii procesului educational;
2.з solu!ionarea рrоьlеmеlоr educa{ionale, рriп сrеаrеа deраrtепеriаtе educalioanle, gestionarea posibilitй{ilor formative
ale diverqilor actori implicati iп proces;
2.4.соmuпiсаrеа eficientё in limba oficialё а statului in diverse
s ituali i socio-profesionale;utilizarea unei limbi de circulalie internalionali la nivel deсоmuпiсаrе рrоfеsiопаIё 9i studiul Ьuпеlоr practici din alte

sisteme educa{ionale;
2.6. .Рrоmочаrеа чаlоrilоr educa{ionale la nivelul comunitйlii;

2.7. Vаlоrifiсаrеа diversitйlii сulturаlе ?п diverse contexte
educationale;Dezvolta rе реrsопаl5 9i

33.1, Identificarea necesitalilor de auСТ - 3 Con;tientizarea

3.2 Gestionarea emo{iilor privind рrечепirеа stresului, arderii

profesional5

nevoii de fогmаrе
continuй, utilizaгeеfiсiепtй а
rеsursеlоr qi

tehnicilor deiпчё}аrе pentru

dеzчоltагеареrsопаlё 9iрrоfеsiопаld.

iп varii fоrmе de invй{are ре раrсursul intregii vie{i;рrоfеsiопаlе 9i demonstrёrii rezisten{ei la сrizё;
3.3. Арliсаrеа unei strategii de dezvoltare рrоfеsiопаlё

9i evolu{ie inсаriеrй iп domeniul educational рriп рrоmочаrеа imaginii

pozitive а profesiei;
З.4. Rеsресtаrеа principiilor de bazё ale eticii 9i deontologiei
pedagogice in cadrul activitalii educalionale;
3.5. Manifestarea altruismului, empatiei qi responsabilitalii саelemente definitorii ale activitйlii profesionale intr-un context
educa{ional

Standard de саlifiсаrе: Pedagogie (educalie) sociali
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаlё: ýtiinle ale educalieiАоrоЬаt вriп оМЕСС пr, l 878 din l S.l2.20l 8

Соm
ale
vаlоrifiсаrеа cadrului normativ - rеasigurёrii calitatii educa{iei, demonstrAnd corectitudine/ spirit critic
9i ..rропruЪilitut";Рrоiесtаrеа procesului educa{ional pentru diverse giupurilinta, in baza rереrеlоrconceptuale 9i а cadrului metodologic арrоЬаt, valoiifibend аЬоrdаrеа inter ji trurdisсiрIiпаrё ;i gбndirea criticё creativй;;i
Realizarea рrосеsului educalional сu diverse grupuri-lintё qi in diчеrsе
contexte, prinutilizarea сrеаtivй а tehnologiilor еduсаliБпаi" ud""uut. paradigmei u."фtut.,у
manifestбnd atitudine responsabill f4ё de individua|itatea subiecliior;
Realizarea conexiunii iпvеrsе iп procesul educational, adaptatй la rереrеlе
conceptuale]

9i

la diverse medii de invёtare;5.

Сrеаrеа unui parteneriat educational eficient, in baza potenlialului fоrmаtiч aldiverqilorfасtоri educa{iona l i, demonstrбnd desch idere qi impl icaie;

Solu{ionarea constructivё а conflictelor interpersonale qi institu{ionale, а situa{iiior-9рrоЬ lem 1 in dom en i u l educa{ional, man i festAnd asertivitate i to lеrапlа;
7. ЕvаIuаrеа procesului educalionalрriп rароrtаrеа la casdiul normativ gi metodologic
aprobat, in чеdеrеа luйrii unor decizii de eficientizare;
8. Gestionarea dezvoltёrii profesionale continue, incorespundere cu tendintele evolu{ieirереrеlоr teoretice 9i а practicii educa{ionale, da;d dочаdё de botivalie
9i
responsabilitate.

3.2. DESсRIEREA
Competen{eprofesionale
specifice/Rezul

ЕхтrNSД А REZULTATELOR iшчДlДкrI
Cunogtin{eAptitudini

tatele iпчйt5rii

cSl.

utiliazarea

cadruluiпогmаtiчreglatoriu gi аpoliticilor

educa}ionale, dinperspectiva
asigurйrii calitatii
educa}iei

indivizilor/grupuгilоr aflate in
dificultate

Cunoaqterea- -саdrului

legislativ-

normativ indomeniul
educa!iei;

Capacitatea de а:- -identifica-- -politicilor

educa}ionale;- -standardelor
profesionaleale саdrеlоr-didactice- conventia cu
рriчiге ladrерturilе

copilului

C52.

vаlоrifiсагеа
conceptelor
fundamentale

specificepedagogieisocialeCunoagterea:- -раrаdigmеlоr,
teoriilor,

documentele
normative;
analiza critic
documentele depolitici indomeniul
educational;- rаliа activitatrile
educa{ionale laprevederile
documentelor
normative qi
standardelor
profesionale aleсаdrеlоr didactice

Capacitatea de :_transpozilie-

modeleIor,no{iunilor,

judecali devaloare,rаtiопаmепtеlоr
геfеritоаrе

Standard de саlifiсаrе, Pedagogie (educalie) sосiаlД
Nlvelu| б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе ргоfеsiопаlД: ýtiinte ale educaliei
Aorobat пriп оМЕСС пr, l 878 din l 8.12.20l8

didactic5 аprevederilor
paradigmelor,teoriilor,
modelelorpedagogice 9iаltог tipuri de

Nivel minim derесuпоа9tеrе/еч

Module/discipIine

аluаrе

соmреtеп(еutilizeazё,
prevederile
actelorпоrmаtiче,politicilor
educa{ionale inrealizarea 9i
ечаluагеа
procesul ui

educa{ional cu
реrsоапеlе aflate

in dificultatefоrmаtоаrе deтеоriа iпstrurii
Теогiа educaJiei
Psihologie gепеrаlй
Psihologia чirstеlоr
Educatia incluzivё
Educatia репtru
media 9i dezvoltarea
gAndirii critice

Dreptul familiei
Educa}ia pentru

timpul liber
comunicare socialёconsiliere
educa{ionalй

utilizeazб
concepteIe

fundamentale

specificepedagogiei socialein рrоiесtаrец

Teoria iпstrurii
Теоriа educa{ieiIпtrоduсеrе inPedagogie sociali
Psihologie gепеrаlй
Psihologia чбrstеlоr

геаIizаrеа 9i

Educalia incluzivi

activitatilor

Educa}ia репtru media
9i dezvoltarea gбпdiriiечаluаrеаpedagogieisocialerezultate 9tiinJifice
cu impact facil

educalionale сupersoanele aflate inаsuрrа oгganizarii

criticefamiliei

dificultate

Educa{ia pentru timpul

procesuIuieducational аliЬеrcomunicare socialйconsiliereреrsоапеlоr/gruрuг

ilоr de реrsоапеaflate iп dificultate

cS3.

Cunoa;terea:

Capacitatea de а :Luаrеа uпоrdecizii privind
modalitalile deiпtегчеп{iе

educalionalц inbaza iпtегеsеlоr

copilului/clienlil

оr aflatiin
dificultate

partcularutё[ilopsiho-r

fiziologice 9i

individuale aleреrsоапеlоr

aflatein

dificultate- рrоЬlеmеlоr/пе
cesitililor

colecta gi а analiza

periodic informa{iidespre cIient de laechipamultidisciplinaгй ;educationalй
Intelegentй еmliопаlй
Pedagogie соmuпitаrйFогmulеаzйаrgumепtе
temeinice insus{inerea

interesului suреriоr
al beneficiaгului

cultura comunicйrii
Etica pedagogic
Protec{iajuridicб а
drерtuгilоr omului qi а

copilului; Dreptul
familieiрrоmоча rеSресtаrеа

Asertivitatei

psihopedagogicё

пtеrеsul ui cl ientul ui;

respecta
confidentialitatea.

соmuпiсаrе socialй
Educa{ia pentru media
gi dezvoltarea gбпdiгii

indivizilor/grup

criticefamiliei
Educalia pentru timpulliЬеrului aflate in

dificultate- -tehnici decomunicare- -Conven{iadespredrepturile

copiilor/omulu
icS4.

соlаьоrаrеа
сопstгuсtiчё inechipamultidiscipIinarй
9i cu familia din

perspectiva

faciIitarii
reabilitйrii socialeа persoanelor

aflate indificultate

Cunoagterea:- -metodologiei

de еlаьоrаrе а

Capacitatea de а:- -identifica

unui Plan

educalional
individualizat- tehnici demembrii echipei ineduca{ionalafunc{ie deindividualizatд cu
luаrеа incaracteristici le- clientului 9iсоmuпiсаrе

implicit ale
cazului, reie;itede чбrstй,- -stabili obiective- -paпicularitёli
individuale, dedin dosarul ргеluаt

ре baza орiпiilогsйnйtate аclientului

ехргimаtе despecialiqti i- echipei

consideгa{ie а

implicйrii diver;ilorfactori educa{ionali( familiei);

ЕlаЬоrеаzё
stгategii
educationale,{iпбпd cont demultidisciplinare

posibilitafile deimplicare/educational

desugestiile
echipei- -elabora planul
individualizat- -intocmi
ргоgrаmul deintilniri аmеmЬrilог echipei
cu clientul- -facilita schimbul
de informalii

dintre mеmьrii
echipeimultidisciplinareStandard de calificare: Pedagogie (educalre) socialtr
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlД: ýtiinle ale educatiei
АоrоЬаt оriп оМЕСС пr, l 878 din l 8.12 20l 8

Elaboreazё proiecte
de iпtегчеп{iеinterdisciplinaгe.

lпtrоduсеrе inPedagogia sосiаlёDrерtul proteclieisocialeТеоriа gi metodologia
pedagogiei sociale
Bazele asisten{eisocialePedagogia preventive
gi coreclionalё

Educa{iaпопсопfliсtuаlй
Educalia репtгu media
gi dezvoltarea gбпdiгi i

сritiсе
familiei
Educajia pentru timpul
liberсоmuпiсаrе socialбСопsiIiеге

educa{ionali
Intelegenlй еm{iопаlй
Pedagogie соmuпitаrёC55.
соmuпiсаrеа
iпtеrрегsопаlйеfiсiепtё сupersoanele aflate
in dificultate indiverse contexte

Сuпоа;tеrеа:

Capacitatea de а:-evaluainterlocutorul- tipurilor deсоmuпiсаrе- particularitatilorарid 9i obiectiv

r de чбrstб,ре baza abilitйlilorсоmuпiсаrе

deindividuale ale-

comunica eficient-indifeгent decaracteristici lepsiho-sociaIe aleinterlocutorilor;чеrЬаlа ýi nоn- Adapteazйperosanelor
deontologiei
profesionaleчеrЬаI6.

modalitatea/stiluI- -stabili modul dede comunicare/func{ie de situalie

mesajul inсоrеsрuпdеrе сucaracteristici lecomunicare inýl caz- -transmite

informalia coerent

qi explicit, {inбnd-

personalitйlii

регsоапеlоr aflate
in dificultate ре
grupuriсоrеsрuпzёtоаrе,сопfоrm
profiIului psiho-social 9i fizic

realizatСuпоа;tеrеа:
particularitё{ilor psiho-consiliere

acestuia

educa{ionalё
Intelegen{ё еm{iопаlй
Pedagogie соmuпitагё

fiziologice 9iреrsоапеlоr--

de чАrstё а
af'Iate in
dificultate- nevoilor/necesi- psihologiei

de func{ionareа сепtrеlоr deplasament/altor

institulii
abilitate- tehnici derеаlizаrеа асаrасtеrizйri lor

psiho-sociale 9i
fizice.

particularitйlile
cazului.

datele colectate
pentrucl ientului

copilului;- socioIogiei
gruрurilоr;- normativelor
administrativede рrочепiепlйа persoanei qi- analiza 9i sintetiza

ti{ilоrevidenlierea

informa{iilor
relevante- elabora figa decaracterizare а- реrsоапеi aflate in
dificultate- stabili tipologia
cazului in baza

dosarului- stabili

compatibilitatea
copiIului- cu uп апumе

pedagog social /gruрчl acestuia- analiza

informa{iileprivindсаrасtегi stici legепеrаlе ale

copilului 9i ale

mediuluideргочепiепJй- selecta esentialul
dintr-o serie maimаrе de dateStandard de саlifiсаге: Pedagogie (educalie) sociaIД
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоlЪsiопаIё:ýtiin{e ale educa{ieiАDгоЬаt Driп оМЕСС пr, l878 din I8.12 20lS

pedagogice
Etica pedagogicё
Educatia pentru media
gi dezvoltarea gбпdiriiinterlocutorului 9i

Capcitatea de а :stabili sursеlе deiпfоrmаrе infunctie de mediul-

Psihologia virstelor
Educatia incluzivй
сulturа соmuпiсйrii

Educalia репtru timpulliЬеrcomunicare socialёcont departicuIaritй{ilemomentul
Repartizarea

PsihoIogie gепеrаlй

iпtеrIосutоrilоr;starea psihicё асSбтеоriа instrurii
Теоriа educaliei
Introducere in
Pedagogie socialйlaRealizeazё profilul
psihosocial gi fizicа реrsоапеi asistate;Fоrmulеаzё decizii

рriчitоr la

rераrtizаrеасоrесtй а clientului
in grupa
соrеsрuпzёtоаrе
печоiIоr lui qi

particularitatilor

comportamentale

Psihologia generali
Psihologia dezvoltйrii
Teoria 9i metodologia
pedagogiei sociale
Practica pedagogicё
Educa}ia pentru media
gi dezvoltarea gбпdirii

criticeC57.
ЕlаЬоrаrеа
planului personal

Cunoagterea:

Capacitatea de а:

partcularut6{iloindividualizatr psiho-nevoileclientului

individuale aIe_

psiho-socio-fizic

copiluluiinbaza

fiziologice qi

corelat сu- -апаlizарrоfilul- datelor cumulate

din rароаrtеIе
intocmite despeciali;tii echipei

persoaneiрrоЬlеmеlоr/песеsitйlilог
indivizilor/grup
ului aflate in
dificultate- -metodologiei
de еlаьогаrе а

planuluieducational счсорilul/tйпёrul/аdultul

репtrufacilitarea (rе)
iпtеgгйrii
qcolare/sociale

Pedagogia preventivй
gi соrес{iопаlё

9соIаrё 9i socialё а
copiluIui/persoane

Victimologia qi

interven{iapsihopedagogicй

lоr- -intocmi planul
individualizat alclientului

particularitЁlilo

r de чбrstй qi

Capacitatea de а:Dеsйqоаrб
activitё!i- spгijini

elevii/tinerii in educa{ionale сuindividuale
particularitёtiloреrsоапе de diferiteрrеgйtirеаactivitatiIoг in чбгstе, bazate реr de iпчё{аrеfunc}ie de огаrul gi

didacticii

tipurilor de -регfогmап}еlе
9соIаrеinгegistrate репtru

ехtrа;соlаrе

degепеrаlе

activitati

TeorieiPsihologia gепеrаlё,Psihologia dеzчоltёri i
Educatie incluzivй
Теоriа gi metodologia
pedagogiei sociale
Bazele asisten{eisocialeреrsопаlСuпоаgtеrеа:рrосеsului

individualizat inсоrеsрuпdеrе cu
particularitбli lecomportamentale

privind integrarea

individualizat

DеsfЬ9urагеаDreptul protectieisociale,- multidsciplinare.
- -formula solu{iipersonal

c58.

Elaboreazё planulрегsопаlqi

metodologiei
proiectari imanagementul

uitimpului

Strategii specificeОriепtаrе voca{ionalё
Managementul

grupului de copii
Etica pedagogicй

Educa{ia репtru mediaiпtеgrаrе

9i dezvoltarea gAndirii

9соlаrёcriticeactivitati

liber

Educa{ia pentru timpul

ехtrаqсоlаrе inbaza opiniilor 9iехtrа;соlаrе
managemntuluideace;tea, utilizind- selecta qi оrgапizа

activitёlilor
grupuluiа facilita procesulinteresele Ei nevoiIeехрrimаtе

Psihologia gепеrаlй
Psihologia чбrstеlоr
Teoria 9i metodologia
pedagogiei sociale
Coaching 9i mentoratdоriп{еlоrclienlilor- incuraja clien{iipentru continuarea

studiilor 9iаdezvoltarii

c59.

consiIierea
juridicё 9i socialйа clienlilor/

famiIieiin situa{iide crizd

Сuпоаgtегеа:sociologiei
familiei;

profesionale
Capacitatea de а:
analiza cauzele-

teorieiсоmuпiсёrii;
concepte ale
asistenlei sociale;tehnici рrimаrе deconsiliere.

саrе au adus laplasarea clientului

in institu{ie- responsabilizafamilia- alege solutii

optime репtru
depigirea situa!iei

de crizёAplicё tehnici
рrimаrе deconsi liere

Etica pedagogicй
Сопsilеiгеа gi terapia
famiIiei
Pedagogia famileii
Pedagogie соmuпitаrй
OrfanajuI
Terapii integrative

consiliereрrihореdаgоgiсй ареrsоапеlоr de чбгstа а
treia

Dreptul familiei
familiei
Educatia pentru timpulliЬеrсоmuпiсаrе socialйconsiliere

educa{ionalй
pedagosie соmчпitаrйStandard de саlifiсаrе: Pedagogie (educa(ie) socialё
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaIй: ýtiinle ale educa{ieiАоrоЬаt огiп оМЕСс пr. 1878 din l8,12,2018lI

cSl0.
Realizarea uпоr
studii in domeniul
pedagogieisociale рriп
aplicareaСарайаtеа de .d,Сuпоа;tеrеа:
metodelor giiпstгumепtеlоrde сеrсеtаrе

-- identifica din- tehnologiilor de-comunicare qi

metodologieide
cercetffe

informalionaleрrасtiсёрrоЬlеmеlе actualeрепtгч сеrсеtаrе
argumenta teoretic-ReaIizeaza

ýi -cercetйri/studii indomeniulpedagogiei socialeрrоЬlеmа deрrоЬlеmеlоr deintergrare socialйсеrсеtйrii

Теоriа 9i metodologia
pedagogiei sociale
Psihologie gепеrаlй
Psihologia dezvoltйrii

сеrсеtаrе

famiIiei
Educa{ia pentru timpul

relevante depractica de сеrсеtаrе

- aplica metode

Specifica аTeoria gi metodologia

liberсеrсеtаrе- рrосеsа rezultateleа реrsоапеlоr

aflate indificultate-

сеrсеtаrii

emite judecati devaloare 9i а deducera{ionamente

concludente cu
геfеrirе laрrоЬIеmа deсегсеtаrе- еlаЬоrа

csl1.

сеrсеtirii
Cunoaqterea:

Ачtоечаluаrеа si
dezvoltarea
continua а-

profesionale si аdidactice- obliga{iuniloг
de funclie а

practicilor

evolutieiin
сагiеrёrесоmапdёri
practice qi аelucida context detranspozitie
prezenta
convingйtor
rezultatele

standardelor
profesionalena}ionaleрепtrч cadrele

pedagoguluisocialtehnologiilor-

informa{ionale

Capacitatea de а:- identifica nevoile
реrsопаlе ale

dezvoltarii

baza печоilоr

dezvoltare

personale
identificate 9i ale
tendin{elorргоfеsiопаlЁ- selecta publica{ii9i deсоmuпiсаrе- metode deautoevaluare а

dezvoltйrii
profesionale

Standard de саlifiсаrе: Pedagogie (educalie) sociala
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаlё: ýtiinle ale educalieiАоrоЬаt огiп оМЕсС пг. l 878 din l8.12.20l 8

рrорriu traseu dedezvoltare
profesionalё inprofesionaIe- intocmi uп plan de-proiecteazйdin domeniu
colabora eficient
cu colegii/al{ispecialigti inчеdеrеа dezvoltarii

profesionaledezvolt5rii
domeniului
profesionalТеriа gi metodologia
pedagogiei socilaeОriепtаrеа voca{ionalй
Educatia pentru
mediere соmuпitагё
Coaching 9i mentorat
in practica pedagogiei

socilae
Practica pedagogic5

Capitolul Iv. CONDITII ýI MODALITД1I ош

calificarea pedagog social se obline iп baza unuiinstitu{ii de iпvё{йmДпt superior, acreditat

OBTINERE А сALIF,ICARIIрrоgrаm de studii realizat in саdrul unei

Sau care fuпс{iопеаzё in baza unei autoriza{iiprovizorii, рАпё la prima promotie de absolvenli.

Calificarea poate fi ob{inutё iп minim 3 aniiпvй{йmбпt cu frесvеп{й rеdusё, dасй suntde zile, invй{йmant cu frecvent6 qi 4 ani,acumulate 180 de credite de studii. procesul defоrmаrе рrоfеsiопаlй trebuie sй fie organizat сопfоrm
elaborate la nivel na{ional: CoduI Educaliei (2014);( 20l5), regulamente- cadru, саrе reglemрrечеdеrilоr documentelor normative

Planul-cadru pentru invёtйmдntul suреriоr

enteazё,diverse aspecte ale fоrmёrii profesionale.

Formarea profesionalа iп domeniul respectiv destudii se constituie din pregаtirea tеоrеtiсё qi

сеа practicй, finаnd cont de specificul activitatii profesionale,

influenta educativй asupraРеrsОаПеlОr de diferite vArste cu diverse рrоЬlеmе, grupuri dezavantajate,uп rоl deosebit in oblinerea calificйrii gi счапtifiсй

iп minim з0 de credite de studii.

in scopul fоrmёrii sistemului de competen{e, fоrmаrеа profesionalёоrеlоr teoretice, а seminarelor gi lаЬоrаtоаrеlоr, iп cadrulinteractive.

se ча realiza in cadrul

сйrоrа Se ча рuпе accent ре studii decaz qi simulаri, se iпсurаjеаzб utilizarea tehnologiilor mоdеrпе:
platformelor еlесtrопiСе

stagiile de practici au

softurilor educa{ionale,

9i а tehnologiilor educationale vansate , bazate ре metode active

Detinёtorul acestei calificбri trebuie sё manifeste urmаtоаrеlеconýtientiZeaza

impactul respectёrii рrеvеdеrilоr cadrului normativ- reglatoriu
asupra calitatii procesului educational а indivizilor/grupurilor

maleabilitate; persuasivitate; obiectivitate; manifestй interesсаrе necesitй sprijin; manifestё

Standard de саliПсаrе: Pedagogie 1educalie; sociali

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаге рrоГеslопаlё:ýtiinle ale educalieiАоrоЬаt огiп оМЕСС пr, l 878 din l8 l2,20l 8

pedagogiei sociale;реrsоапеlе asistate in institu{ie;de implicare; comunicare pozitivё,empatie, tоlеrап{ё, respect fala de interlocutor; manifestй
omului;atitudini qi чаlоri:

qi а politicilor educationale

atitudine criticЙ 9i rеflехivЙ fata de conceptele fundamentale specificemanifestё atitudine impa(ialй, соrесtё, in rela{ii|e cu

9i

respect absolut pentru drepturile

Capitolul V. CRITERII DE EVALUARE А CALIFICДRII
Criterii

Nr.

сrt

l

Descriptori

Condiliide admiterestudentul а realizat in totalitate оЬiесtiчЪБlrоgrаrпrlui deрепtru evaluareafоrmаrе рrоfеsiопаlйfiпаlё

2.

Modalitatea de evaluareехаmеп de Ilcenla ýi/sau teza de IiсепtЙ;

Condi{ii de rеаlizаrе а

Nu Sunt

Cerin{e gепеrаlе fа{й demodalitatea de evaluare
9i instrumentele
utilizate in ечаluаrе

Examenul de licen{ё аrе un caracte,
repetarea uпоr mаtегii invё{ate, ci se Ьаzеаzёfiпаlё

evalulriifinale
4.

int.gffi

ре situa{ii - рrоЬlеmй
9i studii de caz, саге реrmit constatea соmреtеп{еlоr fоrmаtе.

Teza de liсепtё se еlаЬоrеаzй сопfоrm cerintelor fа{й de acest ti;
dе..luсrаrе. Con{ine pattea teoreticё, се fundamenieazб aspectu

aplicativ, саrе conJine experimentul de constatare gi sugesti;
5.

metodologice.
preqedintele comisiei de examinareСеriп{е generale fа{йde evaluatorсu anumite рrоЬlеmе
6.

poatffigtiintific 9i didactic de сопfеrепtiаr univesitaг;Membrii comisiei de examinare pot fi саdrе didactice universitare
cu titlul gtiin{ific 9i didactic de сопfеrепliаr, alli specialigti indomeniul gtiinleloг educa{iei, de{inёtori ai titlurilor gtiinlifice
9i;tiin{ifico-didactice, practicieni cu ехреriепJё, specialigiiiпочаtогi in domeniul pedagogiei sociale, mапаgеri diчегsеlоrtiрuгi institulii, сепtrе се оfеrй spirjin persoaneloi се se сопfruпtй

Cerinte generale fatб deаtriьuirеа calificйrii

emiteffi

ordinul de atribuirea califcйrii sede calificare, саrе а confirmat, prin поtй pozitivй, presenta
competen{el оr profesional е.

Capitoul vI. ASIGURAREA сALITATII

Аsigurаrеа calitalii se realizeazё рriп evaluarea internа

9i ечаluаrеа ехtеmй а calitй{iiрrоgrаmеlоr de fоrmаrе profesionalй.
Sistemul iпtеrп de management al calitatii сuрriпdе structuri la nivel de institu{ie,йcultate qi

саtеdrй.

La пivеl iпstitutriопаl, de еlаЬоrаrеа qi implementarea strategiei de management al calitЁlii seосuрй Consiliul de Asigurare а Calitatii, саrе reprezintб uп organ uпiчеrsitаr colectiv

consultativй. consiliul identificё, апаlizеаzбсч func{ie9i rесоmапdй decizii qi propuneri in domeniul

asigurйrii calitйtii, in vederea adaptёrii continue а acesteia |а cerin{ele invй{йmintuluisuреriоr
din spaliul na{ional qi еurореап. De asemenea, la nivel institu{ional functioneazй Departamentul

de Asigurare а Calitalii 9i Dezvoltare Сurriсulаrй, саrе este о strчсturё funclionalа аuniversitёlii de suport pentru sistemul de Management al calitatii саrе аrе misiunea de а

proiecta, implementa, coordona gi monitoriza sistemul de management al calitalii

la nivelinstitu{ional.

La пiуеl de facultate func{ioneazй Comisia de Asigurare а Calitёlii (арrоЬаtй prin ordinul
Standard de саllfiсаrе: Pedagogie (educalie) sociala
Nivelul б CNCRM

Dоmепiul de fоrmаrе ргоfеsiопаIЁ: ýtiinte ale educa1iei

Aorobat Dгiп оМЕСС пг. l 878 din l 8, I2,20l 8

Rectorului, la рrорuпеrеа Decanului qi а consiliului Fасultйlii)

nivelul facultё{ii, аviпd un rоl similar cu cel aluniversitar.

rерrеziпtй un оrgап de luсru laConsiliului de Asigurare aCalitalii la nivel

La пivеl de catedrd este constituit comitetul calitёlii (aprobatрriп ordinul Rectorului, laрrорuпеrеа qefului de саtеdrё qi а deciziei catedrei) rйspunde de oalitatea Tntregului
educational 9i de rеаlizаrеа obiectivelor generale

9i specifice ale catedrei.

Evaluarea ехtеrпй а calitalii fоrmйrii profesionale

Asigurarea calitйtii iп Educa{iese realizeaza de сйtrе Agen{ia Nalionalё de

9i Сеrсеtаrе sau о altё agen{ie de ечаlчаrеа calitй{ii, acreditatйсопfоrm standardelor interna{ionale
Calitйlii in invбtёmintul Suреriоr.

ýi/sau inclusё in Registrul Еurореап pentru ДsigurаrеаЕvаluаrеа ехtеrпё а calitйlii in invй{йmintul profesionalse realizeazб,in baza standardelor

educalionale de stat,standardelor de acreditare qi а metodologiei
Nalionalё de Asigurare а Calitalii in Educa{ieMoldova.

а) capacitatea institutionalё;Ь) eficienla educa{ionalй, incIusiv гezultatele academice;с) calitatea рrоgrаmеlоr de fоrmаrерrоfеsiопаIй inilialй 9i continuй;d) managementul institu{ional al calitalii;ýtiin{ifi се qi/sau ale crea{iei artistice;f) concordan{a dintre ечаluаrеа iпtеrпй

Standard de calificare, Pedagogie (educatie) sociali

Nivelul б CNCRM

DomeniuI de fоrmаrе ргоiеsiопаlё: ýtiinle ale educaliei
Aorobat пriп оМЕСС пг. l 878 din l 8, l 2,20l8

еlаЬоrаtе de сёtrе Дgеп{iа

9i Сеrсеtаrе 9i aprobate de Guvemul Republicii

Ечаlчаrеа calitifii in invifйmintul superior vizeazй:е) rezultatele сеrсеtйrilоrprgces9i situalia rеаlё.