得 る 智が そ れ であ る 」。 島崎 藤村って得る智、自らの体験によってがある。学んで得る智、人と交わが伝 わ って い る 。「 人の世 に三 智

木曽の学校には「三智」の碑文方も取り込んで学ぶことが必要での人とかかわり合って他人の考え「人と交わって得る智」は、多くは大切であるということだろう。

求めて学ぶことこそが人の成長に「学んで得る智」とは、自らされた様子が目に浮かんでくる。

生 は 、「 子 ど も た ち の 安 心 安 全

安曇 野市教育長の橋渡勝也先る会」が開かれた。

十 月 五 日 土( ）、 南 安 曇 教 育文化会館で 「安曇野の子どもを語るための引渡し訓練や緊急連絡網な安全教育、家庭との連携を深めプの作成や防犯訓練などの実践的けさせるための、通学路安全マッ

大桑中学校の玄関前が、実はそもそもはているそうなのだ

石碑の拓本が広まっことを、 藤村は教えことが 大切だという

実際に 体験して得るによって得る智」は、

あ り 、「 自 ら の 体 験

自ら情報 を集め積極的に発言で曇野市 の小学校では、オースト権が守 られることと考える。安を 広 い 意 味 で と らえ 、 平 和 で 人ランティア協会などの警察との連いる。グローバルな視野を持ち、 整備、さらに安曇野市少年警察ボリアのカ ヌー選手と交流をして携を紹介した。これらの活動を通ーキングパトロール隊などの環境の、子どもを守る安心の家やウォぐるみで子どもの安全を守るため（オクレンジャー）の整備、地域身に危険予測・回避能力を身につ

安曇野の子どもを語る会

上松町の旧荻原小学校にあるが残した一文が刻まれたものだ。にある石碑がもとで

き るたくま しい子どもたちになっていた 。でも、歩からす でに行き詰まく、出 発のそもそも家庭で守 る子どもの安心安全」

度の討議 の柱を「地域・学校・命に関わ る事案の多い中、本年調提案 を行った。昨今子どもの次に、 早川正美常任委員が基関と連携してどのような取り組みついて、今後、安曇野市内で諸機②地域で守る子どもの安心安全にているか、その成果と課題は何か、どのような活動や取り組みを進め

分散会では、①各校・各地域で築の必要性が見えたと提言した。

携、協働による持続可能な体制構して、地域のタイムリーな情報共いて出る たびに道が～ 安曇野の 子どもを三者が連携をしていくことができるか、の二有、見守りをする方の安全確保、開 けた。 地に触れる

地域・ 学校・家庭で様々に連し て ど う 守 る か ～ に 設 定 した 。

点について話し合われた。

っ て ほ し い 。 そ の た め に 地域 のたびに活き返った。」

携 し 、 子 ど も の 安全 を 確 保 し な

方 と よ い 話 し 合 い がで きる と いと 続く。こ の後半のけれ ばならないが、隙間を狙っこ れには続きがあ文も奥深い。私たちる 。「 そ う い う 自 分

は、うまくいかない時、人やもの協力体制づくりが大切」と話し、る。学校だけでは守りきれない。 どもの安全を守るためには地域のて悲惨な事件事故が起きてい「地域が手をとりあってコミュニ学校・地域・家庭と諸機関の連との出会いで道が開けたり再起し私たち大人が確実に連携をとして永く思い出になるものをと考えた生徒たちは、木曽になじみ深い島崎藤村の言 葉 を 石 碑 に 残そ うとしたそうだ。近くの河原で碑文を刻む文字が本文よりも幾分大きくなっているばかりでな石を見つけ石材店で刻んでもらったりすることがある。そういったり、最大 限に子どもの安全を確ティ力を高めることが、安曇野のい」と話された。てくれて いるように

八号（木曽教育会刊）に記されている。昭たこと、元々は「島崎生」と書か様々な経験を通して、人は「智」

子どもたちの健全な育成につなが和四十六年度、大桑れていたものを「藤村」と置き換を得ていくのではないだろうか。

保していく必要があると話してしまったことなど、制作時の細たい。

丸山中学校の卒業記念とえたところ、当時は拡大縮小のでた 。 安 曇 野 市 内 関 係 機 関 の取 り
かい経緯が書かれており、ご苦労

全体会では、
坂槙邦章会長が「子きる コ ピー 機 がな く 、「藤村 」のこれからも、自ら学び続け、人と広樹の交わりや体験を大事にしていき常任副委員長ると確信した」と会をまとめた。

「人の世に三智がある」

組 み の 現 状 に つ い て、 子ど も 自は今日に行き詰まっ思う。

「木曽教育」第六十第65号あり、その顛末が平令和元年 11 月 29 日
川 田
殖成五年に発行された発行日
題 字
安曇野市教育会
坂 槙 邦 章会 報 委 員 会
発行所
発行人
編 集

第６５号
育教
野曇
安報会
（ 1 ）令和元年１１ 月２９日

第６５号
育曇

野教
安報会
（ 2 ）令和元年１１ 月２９日

場で地域に出ていく必要があるこ

性や「いってらっしゃい」の一言

つで顔を覚えてもらうことの重要

ＰＴＡの方からは地域でのあいさ

子と、そして子どもたち自身が自分様るための体験の不足、地域のコミで命を守る行動がとれる力を育てのュニティづくりを柱にしてグルーの大切さが話題になった。また、る具体的な活動がみえてきた。

等、子どもの安心・安全につながそれを学校や地域に広げること」

ットルール等について話し合い、者間で情報が共有されていないこ・小中学校・高校・児童館・保護とが分かった。一方で、こども園登下校の見守りが行われているこいる。ＰＴＡでは、パトロールや安全教室などの取り組みがされて各学校では引き渡し訓練や交通題があげられた。

加入が難しい現状があるなどの課

ィアが高齢化するなど新規の方の告があった。また、地域ボランテ

況を確認している最中であると報・教育委員会と警察で点検し、状分からないことや、警察では、市四軒増えたが、親としてどの家かうことなど、具体的な内容が多くて交通安全や防犯に協力してもら直すこと、企業へ協力を呼びかけに確認したり、安全マップを作り

ま た 、「 安心 の 家」 の 場所 を実 際について多くの意見が出された。とで連携し、防災活動を行うこと災訓練をするなど、学校と公民館集団下校をし、防災食の確認や防会
グループ討議では、課題をふまプ討議を行った。青パトへの企業ていくべきだとまとめられた。

学校からは、様々な方のサポとや、保護者のＰＴＡ活動への参グループ討議では、ボランティ提案された。今後も継続して地域散えつつ、これから安曇野市内で諸協賛、学校・家庭・地域の役割のートを受けての見守り活動、身の加が強制できないという問題点もア確保が難しいのであれば、予算と学校で協力し合い、子供たちの分機関と連携して取り組んでいきた
明確化、行政の専門部署の設立な

守り方を学ぶＣＡＰ講演会、学校出された。地域の方たちも子ども化することも手立ての一つ。ボラ

成長を見守っていきたいとまとめ

各い活動について話し合われた。

する危険性にどう対応するかが課

トフォンの使用方法など、多様化

夏の暑さ対策や集団下校、スマー「自分を守るための道具の使い方どが提案された。

「こどもを守る安心の家」に【第四分散会】

を 学 ぶ活 動 」「 地域 サ ポー ト隊づ
く り 」「 中・ 高 校生 の 若い 力の活域・諸機関それぞれの立場からのに常に地域の方が入っている状況

たちの安全を守ろうと積極的に関ンティア登録名簿を整備する。通られた。

た教育をしていかなければならなの一人であるということを意識し人を守る安全な社会を作る後継者や大人も含めたリーダーの育成がンティアからは安全マップの作成

くりなどが紹介された。警察ボラれた方とのコミュニケーションづ

年後、地域に出て行く高校生には、 刃物作業体験や新しく住人になら校時に見守ってくださる方を増員と、関係機関との情報の共有や下も園に積極的に来ていただくこするべき、地域の方に学校やこどで地域の防災訓練に進んで参加を発に意見交換が行われた。その中学校での取り組みでは、交通安くことを再認識した。

づくりが大事な役割を果たしてい域との連携や互いのコミュニティ安全を守るためには、学校と地【第一分散会】

い等の話が出された。また、地域できていない状況が報告された。

してほしいといった意見が出され

全教室、避難訓練、引き渡し訓練、グループ討議では、公民館への活動やその成果と課題の報告と、づくりなどが紹介された。保護者わってくださっていることが再確

学路を知らない地域の方もいるた

題だと分かった。

諸機関と連携してできることにつからは、青パト巡回などパトロー認され、また学校・保護者・地域

め通学路の安全マップも公開配付

ついては、民生委員の働きかけでいてのグループ討議が行われた。

ルの現状やオクレンジャーでの不それぞれが連携や協力をしていくが必要ではないかなど様々な意見【第三分散会】

小・中学校では防災訓練、引き審者情報に関心が高いことが話さ必要性を互いに認識できた。

用 」「 家庭 で の通 学 路の 安全 やネ

渡し訓練、青パト、スマホやＳＮれた。育成会からは危険を予知す

各分散会では、学校・家庭・地 【第二分散会】

Ｓでの犯罪防止のための学習会等の方からは、有事の際の防犯ブザ課題として出された、パトロた。地域があってこその学校であ集団下校等の活動が報告された。

が出された。

る力をつけるための地区行事でのーや安心の家の有効性、オクレンール方法の見直しや負担の軽減、ることを再認識し、それぞれの立グループ討議では、少人数で活の活動と課題や、高校からは、数ジャーでの、よりタイムリーな連

子どもが危険を予測する力を育て【第五分散会】

絡の発信等への願いも出された。

安曇

修
松尾野

往来の育成

②相手の気持ちに寄り添った言動ができる子どもの育成③意欲的に粘り強く取り組むことの諸活動に手厚い支援をいただい寄せる地域の期待は大きく、学校一村一校の環境の中で、学校に五・六年生は鉄独楽）を行ってい

独楽、三・四年生はたたき独楽、統的に独楽作り（一・二年生は紙す。本校では、理工活動として伝々の教育活動に取り組んでいまを掲げ日ています。例えば、糸魚川と松本

諸行事、教育課程などいろいろな戸惑うことばかりでした。日課やたのは初めてでしたので、最初はに赴任しました。小学校に赴任し私は昨年、この阿智第一小学校います。

を行い、毎年盛り上がりを見せて作った独楽を使って独楽回し大会ます。十二月の参観日では自分の（塩尻）を結ぶ塩の道を歩く遠足。
「塩の道の会」の方々が下見も当日もコース案内をしてくださいます。また、地域の方々から様々な地域文化を学ぶ「小谷っ子タイム」
では、講師として多くの方に関わってもらっています。地域連携に加え、保育園、中学校との連携にも力を入れています。保小中合同
職員会議を定例で年五回行い、職Ｃに近く、交通の便のよいところ

阿智第一小学校は、飯田山本Ｉもいました。阿智村は「全国一星まで残って仕事をしている先生方

校務分掌の負担も大きく、夜遅く員数も少ないため、一人ひとりのに時間がかかりました。また、職ます。

査を担当し、今年で二年目となり社会科に関わる研修や研究及び調教育部に所属しています。主に、いくつかの部があり、私は、教科

長野県総合教育センターには、違いがあり、ペースになれるまでにあります。児童数が一六八名でが最も輝いて見える場所」で有名員レベルで実現可能な取り組みをうみのかな

前述した校歌の歌詞に「おたり単級の小学校です。阿智村には小すすめています。

たの学校が五校ありますが、その中でた。地域を愛する気持ちを育むと合して誕生し、昨年度開校四十周に会地小学校と智里西小学校が統

阿智第一小学校は昭和五十四年ちのために、先生方や地域の皆様す。でもかわいい「あちっこ」たを眺める余裕もなく過ごしていまですが、残念ながらゆっくりと星野の基礎講座に加え、応用発展講学校、中学校及び高等学校の各分講座を十講座担当しています。小本年度は、社会科に関わる研修

ともだちとともに」というからはじまるせかい下りがありますが、今年の修学旅

本校は開校して十四年目を迎え共に、世界に目を向け自分の可能座の一つとして所外研修も行って性を拓く子どもたちの姿を願っています。所外研修「遺跡発掘からる新しい学校です。開校当時の地と力を合わせて、自分ができるこの遺跡を訪れました。この講座のターが記録保存調査を行う長野市とを精一杯がんばっていきたいと域や保護者の強い願いを背景に、やさしく学校 教 育目 標 は 、「かし こく年を迎えました。

は、重点目標に①自分の思いや願の発信」では、県埋蔵文化財センいます。

いただきました。詩的な歌詞やメは息子さんの谷川賢作氏に作ってロディーを子どもたちはとても気いを表現でき向上心のある子ども

た くま し く 」。 本年 度に入っていて、折に触れて聴くこ思います。

校歌の歌詞は谷川俊太郎氏に、曲心理的距離と物理的距離は得てして異なる。単身赴任で金帰日行では、縁あって英国大使館を訪

柳澤 大介

来の生活ですが、赴任して日を追長野県総合教育センター

うごとに安曇野から小谷村へ向か

魅力ある授業を目指してとのできる澄んだ歌声には心を洗教頭 臼井 宏之のできる子どもの育成

阿智村立
阿智第一小学校

われます。

「あちっこ」とともには一番大きな小学校です。

小谷村立小谷小学校

問する機会を得ることができまし

豊かな地域に支えられう道のりが短く感じられます。

校長

第６５号
育教
野曇
報

安会
（ 3 ）令和元年１１ 月２９日

緑樹祭が六十周年を迎え、伝統を各種委員会からの報告

中から学年や内容等に配慮しなが目的は、教師自身が本物に出会い、践発表をしたり、情報交換をしたら、人権教育実践資料集に追加す受け継ぎ更に挑戦し、進化させ、小学校では、来年度全面実施

るものを選び、資料を作成してい新たな礎を築くことをテーマに生生徒会の伝統として長い間大事となるプログラミング学習に関体験し、五感を通して素材がもつにしていることの一つに、アルミわり次の三点について調査・研ます。

りしています。持ち寄った資料の缶やペットボトルキャップを収集究を進めてきました。①市内各【教育課題委員会】

わる方のお話をお聞きしたり、発する資源回収活動の「ポンポン活げることです。現地では発掘に携掘体験をしたりしました。また、動」が挙げられます。三十年以上育み、学力向上につなげる教育活

近年では子どもたちの主体性をてこの活動に参加しています。

も続き、子どもたちは誇りをもっ前にスタートしたこの活動は現在

習の題材研究③パソコンを利用ンを利用したプログラミング学

理解と課題の洗い出し②パソコ

けるプログラミング学習の現状についてのアンケート調査を実施

かせや資料として利用した書籍」「活 用 した 視 聴覚 教 材 」「読み 聞き、「人権に関わる講演会の講師」

教育担当の先生方にご協力いただ

また、本年度も市内各校の人権

この遺跡から発掘された本物の土器を使っての接合体験も行いました。専門家の方と関わり、本物のもつ魅力を体と心で感じた先生方は、子どもたちの姿を想像しながら、素材研究を始めていました。
このような先生方の姿から、改めしました。まとめて各校に配布させていただきます。ぜひ来年度以せずともプログラミング的思考調査・研究を進める中、各小（明科中 原降の人権教育でご活用ください。

が培える学習指導の模索。
れています。学級での話し合い活中学校において題材研究や各種動として、話し合い活動に力を入
動はもちろん、授業の中でも自分研修会を積極的に行いながら全て教師自身が問いをもって追究しの意見を出し合うことを大切に考面実施に備えているものの、課続けることが、魅力ある授業へとえています。緑樹祭では、生徒が題解決に至っていない現状もは学校図書館にかかわる司書や司自己を知って真理（まこと）を極

本校は「『みどりの心』を磨き、生徒数も多く、活気の中に秩序となりました。

や質について真剣に向き合う時間す。それには、学校教育に携わる育への熱意と探究心をもつ者が共める緑中生」という学校教育目標のある学校です。そんな緑ヶ丘中として、子どもたちと共に充実しに集い、研鑽する場でありたいとを掲 げ て いま す 。『 みどり の心 』

学校で学べることを大変うれしく者、生涯学習に携わる者、幅広くの願いが込められています。私自とは 、「自 己 に厳 し く、 他に 温か感じ、ここで得た経験を自身の礎

学習カードなどを持ち寄り、実穂高東中学校で、六月十七日に開催しました。講演会では「調べ学習の導入」～公共図書館と学校図書館の連携～（講師：松本大学のる学校での人権教育の取り組み 伊東直登先生）のお話をお聞きしや実践について、資料や指導案、 ました。その後図書委員で「調べ学習入門」～テーマに合わせた本本委員会では、委員の所属す【人権教育委員会】（三郷中 熊井雅恭） 本年度は「調べ学習」をテーマに和弘）
中心となり、一つのテーマに対しっきりしてきました。今後は、

書教諭、公共図書館が連携し、情つながることを学ばせていただきて全校で意見交換を行う「全校で限られた授業時数の中、どの教報を交換する安曇野市学校図書館ました。

初任校として飯田市立緑ヶ丘中語る会」を行いました。今年度は、科（題材）でこの学習を仕組ん総合教育センターの玄関前には「磨かん共に」というセンターの学校に赴任し、今年で四年になり「真の良い挨拶を目指して」をテでいくことが有効かを究明して身、安曇野で学ばせていただいた

く」という心です。その理念は、た日々を過ごしています。

ことを糧にして、今後更なる研鑽

校内だけでなく、地域行事等でも教育に関心をもつ者、いずれも教に励み、尽力してまいりたいと思きたらと思います。とし、いずれ安曇野の地で還元でいます。

発揮されています。
今年度は、本校の文化祭である【図書館教育委員会】

設置理念を込めた石碑がありまました。現在は三年生の学級担任

ーマに、学年問わず多くの意見が協議会を、今年度も開催しました。

角田

小中学校及び周辺高等学校にお魅力を感じ取り、その経験を生か仁美徒会活動を行いました。

飯田市立緑ヶ 丘中学 校

した魅力ある授業づくりへとつな礎

出され、一人一人が挨拶のあり方教いきたいです。

野報

教諭

第６５号
曇

育
安会
（ 4 ）令和元年１１ 月２９日

第６５号
育

令和元年度版「進路学習資料集」 博昭先生を講師にお迎えし、資料完成に向けて、資料の細部まで、品目録データ化を進める為の調査

郷土文化財センター収蔵品の収蔵所蔵品の管理と紹介、そして八 月 に は 地 域 史 研 究 家 の 中 島 【郷土文化財センター運営委員会】

したが、介護の方に付き添わました。足が不自由な様子での女性が学校にお見えになり利用されている一人まいで、福祉施設を先日、地域にお住（穂高東中 鬼塚千春）定がありました。それらを含む県

その方は四名の生徒の名前「嬉しいブドウ」の編集・頒布とキャリア教育の調ご指導をいただきました。多岐に・準備に重点をおき活動してきてれながら、わざわざ来校して【キャリア教育委員会】に資料収集のご協力を頂き、充実査・研究の二つを中心に活動しています。収蔵品目録はナンバリンを選ぼう～というテーマで公開授した調べ学習を行うことができまわたる業績をわかりやすくまとめいます。
「進路学習資料集」の編集では、 て提示するよう作業を続けています。先生方に地域教材の一助としグをどうするかなど、課題はたく業を行いました。公共図書館の方した。てご活用いただけますように、努くださいました。

小規模ながらいくつかの高校で改めて参ります。

さんあります。また、所蔵品を会のメッセージ等を掲載しました。

報「安曇野教育」に毎号掲載して安曇野巡検は、目で見て、触れまた、進路指導の学習に役立つペ性は「ボランティアに来てく六井直樹）て「郷土に伝わる願い 水を求めージも掲載し、主に中学二年生でまた十一月に安曇野市教委文（豊科北中て」とテーマを設け、東京電力奈の活用を想定して作成しました。

昨年度、日記の判読作業が終われたこの子たちがとにかくい【社会科資料集編集委員会】 内各高校の最新情報や先輩方から川渡ダム施設見学と梓川頭首工、キャリア教育の調査・研究でったため、今年度は木村先生につい子で清々しくて感激して」発表させていただきました。

文化財センターの歩み」と題して育 会総 集 会に お きま し て 、「郷 土さらに、本年度は安曇野市教流に行ったのでした。その女とを生かして、福祉施設に交習の時間に折り紙を学んだこした。生徒たちは総合的な学が書かれたメモを持っていま赤松分水工施設を巡りました。東は、実践事例をキャリア教育の四化課と共催で「改元に見る市民生と言 い 、「 皆さんで召し上がっ頂いています。

京電力ホールディングス株式会社
つの視点に基づきレポートにまといて学ぶことと、日記№１の読み活」 を 、「安 曇野 市 児童 生徒 もの

きない奈川渡ダム施設や梓川頭首見学しました。普段見ることがで査活動を行っております。

せるべく、先人たちについての調ページ「安曇野の偉人」を充実さ本委員会では、教育会のホームがわかりました。木村先生についの出来事が主に記されていることた。後半の日記に比べて、その日記№１を改めて読みなおしまし行いました。また、判読された日学び、資料をもとに読み合わせを【科学展・書道展・図工美術展】て、次の活動を行ってきました。の学習の成果を発表する場とし本委員会では、市内小中学生れる学校であり続けたいとい

け、地域の方の思いに応えらが成長していく姿を見るにつる地域の方に支えられて生徒よさを認め励ましてくださくださったことの嬉しさを感への温かな思いを直接伝えてを置いていかれました。生徒

工での見学は、梓川についての素

本年度は、安曇野出身者だけて学ぶことや日記の読みなおしを各校に作品を募集するとともに（豊科北小 藤松慎一郎）

材研究として大変貴重な経験となでなく、安曇野に関わる人物とい通して、木村先生の大切にされた安曇野と木村先生とのつながりを郷土文化財センターを見学し、【木村素衞委員会】の奈川渡ダム所長をはじめ、社員めています。

づくり展」に合わせて、開催いたの皆さんや中信平土地改良区連合なおしということを中心に進めて西村洋治）います。

東京電力奈川渡ダムの施設見学をはじめ、概略についてのお話や梓りました。多くの皆様にご参加いうことで、井口香山、武居用拙

表現愛について深めていければと最高の味でした。

（豊科北中濱野久）

じながらいただいたブドウはただきありがとうございました。

尾崎喜八、吉丸昌昭、西沢明花、【展覧会運営委員会】にあたり委員一丸となって取り組う思いを強くするこの頃です。

資料については、来年度の改訂んでいます。ご協力よろしくお願

多くの先生方に審査員をお願い古澤万喜美）

山田多賀市の六人をとりあげ、そ（三郷中し、市内巡回展の作品審査を行いの業績を知るための資料作成を進（明北小 住吉紀彦）いします。

めています。

ました。

思います。

川頭首工、赤松分水工施設などを 【人物読み物委員会】（豊科南小てください」と四箱のブドウの丸山さんに講師をお願いして、しました。

野教
曇報

安会
（ 5 ）令和元年１１ 月２９日

第６５号

それぞれの入選作品が、各学校

図工美術展・・・十一月～一月

書道展・・・十月～十二月

科学展・・十月～十二月

は」では、片桐和仁先生からお話もあります。また「先輩こんにちの、安曇野市文書館に関わる掲載「安曇野遺産」では青木弥保先生等に学ぶ会」では平沢重人先生、いた だ き まし た 。「 安曇野 の先 人

情報委員会では、今年度も安曇ます。

ただきました皆様に感謝申し上げ

徒ものづくり展」の期間に合わ【市内巡回展】を巡回しています。学習の成果をを伺いました。令和初年度の会誌

野市教育会ホームページの更新作【情報委員会】

日（火）まで 、「安曇野市児童生

十一月一日（金）～十一月五「改元に見る市民生活」

本年度の特別展

郷土の文化財確かめ合っていただければと思い「安曇野教育」となります。楽しせて昨年度に引き続き、郷土文

松島千尋）ます。

業を中心に活動しています。会報（明南小【市内児童生徒ものづくり展】の掲載では個人情報に配慮して修（穂高北小 竹内幸浩）みにしていてください。

家庭科・技術科・図画工作科・美教育会の活動を取材し、昨年度同様四回（六・九・十一・三月）の会報発行を予定しています。ま取り組んでいます。安曇野市教育市民生活 」を開催いたしました 。

化課との共催企画「改元に見るいと考えています。掲載希望の原「平成」から「令和」になったまで二四七個の元号があります。

報更新にはご尽力いただいている

各校とも自校ホームページの情も「即位礼正殿の儀 」、晩餐会・

今年ですが、昭和・平成の時代介しました 。

（郷土文化財センター運営委員会）と活躍されている様子が伝わってせていただきました。それぞれの故郷とされる先生方から原稿を寄「安曇野往来」では、安曇野をできました。ご協力ありがとうご組みについてもお伝えすることがもを語る会」や各種委員会の取り

また、今号では「安曇野の子どきました。

地やお立場で、子どもたちや教職ざいました。

編 集

員、地域の方々とともに生き生き

後 記

事 を、安曇 野市民 は盛大に お祝いし ました 、という 歴史を紹祝賀パレードと新天皇を祝う行（穂高西小 卯之原利幸）いします。

い範囲で、引き続きよろしくお願ことと思います。ご負担にならない。

稿等ありましたらご相談くださ

うなウェブページ制作を目指した

会の会員はもちろん、より多くの化財センター展示室で市教委文術科などの作品と、県展・今を生【会報委員会】

正し、ホームページ上で使ってい地方入選作品を展示し、児童生徒た、定時総会で決定したことを速報という形で発行しました。総集会や安曇野の子どもを語る会など

最初の元号「大化 」から「平成」

月一日から十一月五日までの五日の皆さん、保護者の皆様を中心に清澤由香）

会や実技講習会、同好会の活動に（豊科南中ご覧いただきました。

教育会の活動の様子とともに、会員の皆さんが互いの活動内容を知【会誌委員会】

財センター運営委員会にご協力いる機会になればと考え、各種委員

本委員会は、二月下旬に「安曇野教育」第十四号の発行を計画

ただいています「郷土の文化財」
や校長先生方に執筆いただく「東ついて紹介しています。郷土文化しています。
本号より、郷土史家の中島博昭

今後も、教育会の機関紙として西南北」も、引き続き掲載してい載していただきます。巻頭座談会の使命を果たすため、会員の皆さ先生に「郷土の先人」として安曇では「グローバル社会に生きていんに情報提供をしていきたいと思ます。

く子どもたちの英語力を育てるた

います。これまで執筆にご協力い野の文人についてのシリーズを掲めに」というテーマで討論をして方々にとって役立つ内容になるよる安曇野市の写真データの更新に教育文化会館大会議室にて十一45間、開催しました。

教各校児童生徒より寄せられた、

野きる子どもの絵展（図工美術）の曇育
安報会（ 6 ）令和元年１１ 月２９日

（ 7 ）令和元年１１ 月２９日

会

報

安曇

野

教

育第６５号