地域ESD活動推進拠点
年次アンケート結果・分析
2019年度分
ESD活動支援センター

地域別回答数・非回答数
30■対象：2020年3月末までに登録した地
域ESD拠点（120カ所）■期間：2021年3月■有効回答数：79件■回答方式：メールで依頼。ウェブ
フォームで回答。

回答数

非回答数

720
77104
11719342

777

近畿中国

四国

108100
北海道

東北

関東

中部

九州

都道府県別回答数

12108642

沖縄県

宮崎県

鹿児島県

大分県

熊本県

長崎県

佐賀県

福岡県

高知県

愛媛県

香川県

徳島県

山口県

広島県

岡山県

島根県

鳥取県

奈良県

和歌山県

兵庫県

大阪府

京都府

滋賀県

三重県

愛知県

静岡県

岐阜県

長野県

山梨県

福井県

石川県

富山県

新潟県

東京都

神奈川県

千葉県

埼玉県

群馬県

栃木県

茨城県

福島県

山形県

秋田県

宮城県

岩手県

青森県

北海道

01.2019年4月～2020年3月の間に取り組んだ活動に関連するSDGsに○印をつけてください。（複数選択可）●数字は件数。
目標1
目標17 パートナーシップで…

貧困をなくそう80

目標2●ゴールごとの取組の差が大きい。

飢餓をゼロに70
目標16 平和と公正をすべて…

目標360

すべての人に健康と…

50
目標15 陸の豊かさも守ろう

40

目標4

質の高い教育をみん…

30
20
目標14 海の豊かさを守ろう

10

目標5

ジェンダー平等を実…

目標6

安全な水とトイレを…

0

目標13 気候変動に具体的な…

目標12 つくる責任つかう責任

目標7

目標11 住み続けられるまち…
目標10 人や国の不平等をな…

目標8
目標9

エネルギーをみんな…

働きがいも経済成長も産業と技術革新の基…

【取組の多いゴール】
・G4 質の高い教育
・G11 住み続けられるまち
・G12 つくる責任つかう責任・G13 気候変動対策
・G15 陸上生態系保全
・G17 パートナーシップ【取組の少ないゴール】
・G2 飢餓対策
・G5 ジェンダー平等・G8 ディーセントワーク
・G9 産業と技術革新
・G10 人や国の平等
・G16 平和と公正2-2.あなたが所属する拠点の近隣では、ESDの認知度が高まり、理解が進んでいると思いますか？
わからない

1％NA 1％

まったくそうは思わない1％

とてもそう思う

4％●約半数の地域ESD拠点が、近隣地域においてESDの認知度が高まっていると感じている。
●約半数の地域ESD拠点は、近隣地域においてESDの認知度が高まっていると感じていない。

あまりそうは思わない
28%

そう思う
45%

どちらでもない20%

2-3 あなたが所属している地域ESD拠点の近隣にある学校や社会教育施設ではESDをSDGs達成の担い手育成として位置づけた活動を実施していると思いますか？

NA 2％

わからない
まったくそうは思わない

1%0%
とてもそう思う●半数を越える地域ESD拠点が、近隣の教育機関で、ESDをSDGs達成の担い手育成として位置づける活動が実施されていると認識している（56％）。

8%

あまりそうは思わない
20%どちらでもない

そう思う

20%

48%

2-4 あなたが所属している地域ESD拠点の近隣地域では地域課題への取組や、教育・学びにESD（SDGs達成の担い手育成）を取り入れる例が増えていると思いますか？
まったくそうは思わない
1%

わからない

NA

1%

1%

とてもそう思う●半数を超える地域ESD拠点が、地域課題解決のために、ESDを取り入れる例が増えていると感じている（55％）。

8%
あまりそうは思わない
13%

どちらでもない
29%

そう思う
47%

3-1 ESD実践者育成を目的とした研修・交流に参加した方の属件数
60

性にチェックしてください。（複数選択可）●実践者養成講座の対象を属性別に見ると「市民・住民・一般」「学校教育関係者」が多い。

50

40

30

20

100

●「社会教育関係者」「企業・事業者」「NPO/NGO」「地方公共団体」が参加した講座は「市民・住民・一般」「学校関係者」の約半分程度。
●「ユース」はやや高く、24件である。

3-2 ESD/SDGsの普及を主な目的とした催し・プログラムに参件数6050

加された方の属性にチェックしてください。（複数選択可）●ESD/SDGsの普及を目的とした講座の対象を属性別に見ると「市民・住民・一般」が多く「学校教育関係者」が次ぐ。

40●「社会教育関係者」「企業・事業者」「NPO/NGO」「地方公共団体」が参加した講座
は「市民・住民・一般」の約半数程度。

30●「ユース」はやや高く、30件である。

20100

3-3 ESD/SDGsに関する展示等を閲覧した方の属性にチェックしてください。（複数選択可）
件数
60●ESD/SDGsに関する展示等閲覧者を属性別に見ると「市民・住民・一般」が最も多く「学校教育関係者」「社会教育関係者」が次ぐ。

50

403020100●「企業・事業者」「NPO/NGO」「地方公共団体」「ユース」は13～16件である。

4 他団体に対して行っている支援メニューにチェックしてください。（複数回答可）
件数
020406080100120140160180

ウエブ・SNSによる情報発信
相談対応や視察受入
共催・後援
プログラム・教材の開発をサポート・提供
ITの推進、多言語対応等技術的な支援
物品・場所の貸与・供与
資金的支援（助成金提供、資金調達支援等）
ESD実践者育成（研修会開催、インターン受入等）
講師派遣あるいは講師のマッチング
活動・事業に関する関係者の調整（コーディネーション）
活動・事業に関する評価の支援
活動・事業に関する事務局機能提供
顕彰（表彰・コンテスト運営等）
政策に関する対話促進・政策提言及びその助言

ESD/SDGsに関する調査・研究
その他

■支援対象
学校及び学校教育行政機関
大学等
高等教育機関
社会教育施設・社会教育行政機関
学術研究機関NPO/NGO、公益法人

企業・事業者・業界団体
地方公共団体及び関係機関
国及び国に準ずる機関

200

主な支援活動の概要
1.

支援メニューは「情報発信」「相談対応・視察受入」が多く、「講師派遣・マッチング」「活動・事業に関する調整」が次いでいる。

2.

支援対象別は「学校」が最も多く（262件）、「NPO/NGO、公益法人」（210件）、「地方自治体及び関係機関」（194件）が続く。
• 学校向けの支援メニューとして「相談対応・視察受入」（41件）及び「講師派遣・マッチング」（39件）が多い。「情報発信」（34件）「プログラム・教材開発」（28件）と続いている。
• NPO/NGO、公益法人等への支援メニューでは、「情報発信」（32件）が最も多く、「共催・後援」（30件）、「相談対応・視察受入」（27件）と続いている。
• 地方公共団体及び関係機関向けの支援メニューでは、「相談対応・視察受入」（29件）が最も多く、「情報発信」（28件）、「関係者の調整（コーディネーション）」（21件）「講師派遣・マッチング」（19件）と続いている。
• それらに続くのが「企業・事業者」（141件）であり、「情報発信」（27件）、「相談対応・視察受入」（26件）、「講師派遣・マッチング」（16件）、「関係者の調整（コーディネーション）」（15件）の順である。
• 次いで「大学等高等教育機関」（126件）は、「情報発信」、「相談対応・視察受入」が共に20件、「研修受入」、「講師派遣・マッチング」が共に13件と続いている。
• 次いで「社会教育」（106件）は、「情報発信」（21件）、「相談対応・視察受入」「講師派遣・マッチング」が共に15件、「物品・場所の貸与」（10件）と続いている。
• その他の対象では「学術研究機関」（47件）、「国及び国に準ずる機関」（41件）への支援を行っている。

5 あなたが所属する地域ESD拠点において、ESD活動支援センター（全国・地方）が提供した情報のうち参考になったと思われ回答数る件数は何件ぐらいありますか？
●参考になった情報が5件未満の割合が最も高く33件（有効回答79件、41.8％）。

50

45●5～10件未満が22件（27.8％）、10～20件未満が11件（13.9％）と続いている。

40

35●参考になった情報が20件以上あるという回答は5件（6.3％）である。

3025

20151050

5件未満

5～10件未満

10～20件未満

20～30件未満

30件以上

30件以上(50件）

6 あなたが所属している地域ESD拠点が複数のステークホルダーと連携または協働して実施・支援したESD活動の件数を教えてくださ
回答数

い。

60

●5件未満が55件と最も多い（有効回答79件、69.6％）。
●5件以上の回答が24件（30.4％）である。

50

40

30

20

1000～4件

5～9件

10～19件20～29件

30件以上

NA

7 地域で今後さらにESDを推進するためにESD活動支援センター（全国、地方）の活動についての要望を含め、ご意見、ご提案等があればご記載ください• ESD/SDGsなどの活動の情報の提供を要望します（これまでも情報は届いていますが・・・）• 県内で新たな拠点が増えていないので、2021年度は地域拠点が増えたほうが良いかなと思っています• ESD活動センター間の情報交換の場があればよいと思います。
• 十分な活動が行えていませんが、ESDを推進していくために一般の方にもわかりやすいパネルのようなものが使えるといいです。借りるというのではなく、ダウンロードして使えるようなものがよいです。
• 学校や地域においてESDの取り組みそのものについての認知が普及していないので、具体的な活動内容を示して広報、普及する必要がある。
• ESD for 2030 の流れを踏まえ、国内だけでなく海外での動向や会議やシンポジウム開催の情報、国内外の好事例の共有なども可能であれば提供してほしい。
• 地域の中には潜在的なESD活動はたくさんありますが、「ESD」・「SDGs」と認知されて行われている活動はまだ少ない状況で、かならずしも「ESD」・「SDGs」と表現する必要がないと判断されていることもあるかと思います。一方で、若者は特に「SDGs」の知識はあるけど、実践経験は少ないということも聞きます。ＥＳＤ
フォーラム等でもユースの活動が広まっていますが、そうした新しい動きと、各地域で今までに積み重ねられてきている実践知のようなものが、うまくマッチングするといいのではないかなと思います。世代や地域を越えて対等な立場で議論を深める機会等あるといいですね。

• まずは、公的施設、ユネスコスクールなど、ある程度組織が大きく、理念としてESD活動を行っている団体が核になり、後援・交流・情報交換会がなされることが必要に感じる。当方は、ESDに注力したいが、するだけの理念・マンパワーがない。
• このアンケートの設問・選択肢が煩雑で答えにくかったです。使用用途にもよるかと思いますが、もう少し簡易な方が良いと感じました。
• ESD活動センターとの情報交換の機会があればよいと思います。
• いつもご支援いただきまして誠にありがとうございます。
• 地方センター「SDGｓチェックリスト活用セミナー/オンライン」があり受講いたしました。コロナ禍の影響もありオンラインのセミナーが多く実施されていますが、受講しやすいこともあり有効なシステムと思います。
最近当地の中日新聞でもＳＤＧｓの特集がくまれることもあり、少しずつ社会全体への浸透を感じます。あと9年ですが、ＳＤＧｓの普及推進、よろしくお願い致します。

• 各所が課題としているテーマについて学べる機会があれば• 行政からの支援予算等がない限り、コロナ禍の厳しい経済状況のなかで責任を持った活動はできません。ご理解よろしくお願いいたします。
• 今年度より地域拠点としてお世話になっております。まだ具体的な活動が出来ていないため、近郊でのESD推進活動などがあれば、参加させていただきたいと考えています。またオンラインでの各施設の活動紹介などをお話を聞く機会があれば、ぜひ参加したいと思います。

• SDGｓの普及・推進に関する小学生高学年レベルの資料、パンフレットの提供をお願いしたい。一般市民や企業、団体向けには、小学校高学年レベル程度の資料が一番説明しやすい。現在あるパンフレット・資料類では、一般市民には難解すぎて、説明しても理解できないことが多い。
• 地方ESD活動支援センターとの協力体制を積極的にすすめたい。