保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和2年3月16日
事業所名

チェック項目子どもの活動スペースが十分に確保① されているか

環
境・体
制
整
備

職員の配置数や専門性は適切であ② るか

生活空間は、本人にわかりやすい構造化された環境になっているか。ま③ た、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境となっているか。また、子ど④ も達の活動に合わせた空間となっているか

適切な支
援の提
供

保護者等数（児童数）

こども発達支援室(児童発達支援事業 きりん教室）
はい39

36

3940

子どもと保護者のニーズや課題が客⑤ 観的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか

39

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」「家族支援」「地⑥ 域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

36

児童発達支援計画に沿った支援が⑦ 行われているか

活動プログラムが固定化しないよう⑧ 工夫されているか

37

どちらともいえない

いいえ

わからない

2

3

1

ご意見

ご意見を踏まえた対応

・少人数の教室なので、広い空間でのびのび活動できている。
・広すぎると収拾がつかなくなりそうなので調度良いと思います。

空間が広すぎると落ち着かない、走りたい気持ちが出てきます。
部屋の広さには限度があるため、危険がないように活動に合わせて活動スペースを調節しています。

職員配置は国基準として定められた人数を配置しています。
円滑なグループ教室にしていくために、職員はお子さんの特性に合わせた関わりを行っています。状況によってはマンツーマンでお子さんに関わることがありますが、リード職員を含めた職員全員で支援しています。

1

・絵や写真をたくさん使いわかりやすく工夫されている。
先生方が毎回パーテーションを魔法のように動かしていて目を見張ってしまう。その際も子どもの興味や注目を お子さんに分かりやすいような声掛けや構造化等の環境ひきつける工夫があって感心している。
設定を行っていきたいと思います。
・机や椅子の移動時、どこへ運べば良いかわからなくなっている時があるように思います。

1・トイレの手洗い後のペーパーが大人しか届かない高さ
付け替えを行う事も可能ではありますが、設置個所としに設置されていて、子どもが自立して手洗い後、手を拭て上になっているのでお子さんの助けを求めるスキルのけない。
練習にもつながていきたいと思います。スキルの向上を・教室はいつも清潔で片付いていて、余計なものがない促していきたい。
が、子どもが分かるよう目印などは、充実している。

1

お子さんと保護者のニーズを踏まえて職員全員でお子さんの課題を見極めています。教室を利用する中で職員同士がお子さん一人一人の課題をその都度見極めながら児童発達支援計画を作成させて頂いています。

23361541,5・適時のアセスメントやモニタリングによって、子どもの お子さんの育ちの環境を整えていくために、ガイドライン
特性や課題、ニーズを適切にくみとっていただき子ども が示す“発達支援、家族支援、地域支援”をもとに職員同や保護者に寄り添った支援をしていただいている。
士が各児の状態を把握し、支援内容を設定しています。

2

児童発達支援計画は、様々な活動を通して個々の目標・いずれの課題についても適切に支援いただいている。 は異なりますが個々の支援を達成できるように努めています。

2

・指導者による。以前は固定化されていたかも…
・同じ活動が続くと「またかー」と飽きたような反応な時がある。
・あまり変動が多いと困惑するので、適切に思います。
・集団行動や規律に慣れるためのルーティーン他、季節ごとの歌もあり、メインの活動と絵本は毎回、異なるものが用意されている。

1210・特にないが、個人で保育園や幼稚園の交流機会があ こちらで提供しているサービス内容の中では残念ながらるので特に問題とは思っていない。
そういった機会は設けていません。

・個人面談の時にも利用者負担があり、なぜ？と思った。
・丁寧に説明していただいた。

運営規程、利用者負担等について丁⑩ 寧な説明がなされたか

382

1

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい⑪ 及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しな
がら、支援内容の説明がなされたか

38

12

21

回収数割合 59.4 %2

する機会があるか

保護者に対して家族支援プログラム⑫ （ペアレント・トレーニング等）が行われているか

41 人

・もう少し先生の人数は多い方が良いかなと思う。
・ほぼ、マンツーマンで先生についていただき子どもの特性や活動目的を十分、把握されたうえで支援していただいている。

保育所や認定こども園、幼稚園等と⑨ の交流や、障害のない子どもと活動

69人中回答者

758

基本、集団活動については、３回で１クールというプログラム構成で取り組んでいます。机上での手先を使った課
題は巧緻性を高める事を目的に何回か繰り返して行っています。

契約する際に分かりやすい説明を心がけています。
個別面談は時間と場所を設けて本人の様子を見ながら行うため加算を取らせていただいています。今後、わかりやすい説明を心がけます。

ガイドラインについては、厚生労働省のホームページに・ガイドラインについては良く分からないが、児童発達支記載されておりますのでご確認ください。また、ガイドライ援計画については丁寧に説明していただいた。
ンに沿った児童発達支援計画を作成し保護者の方に説明しています。

・忙しそうなので聞きたいことがあってもゆっくり聞けな
児童発達（きりん教室）での家族支援プログラムは指導い。
時間内では難しい為、講座等で検討していきたいと思い・ペア・トレーニングと称したプログラムはありませんが、ます。
先生方の関わり方や声かけの様子を見るだけでも大変
又、教室の前後に職員に質問して頂ければと思います。
勉強になります。

日頃から子どもの状況を保護者と伝⑬ え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

3

537

5

・月に1回、毎回アンケートあり個別面談が年２回、その他の相談は随時受け付けてい・毎週のように育児について相談し助言を頂いている。
ます。
保護者として最もありがたく感じている。

9

12

保護者同士で家での様子や情報など情報交換できる場所があればいい。
療育中に保護者同士の話し合いの時間を設けることは・保護者同士の会話は挨拶程度なのでもう少し深い話なかなか難しいです。お子さんの安全を見守りながら、おを交わす機会があっても良いのかなと思います。
やつや自由遊びの時間に保護者同士の意見交換の場を・コアラ教室では保護者同士の連携が図れそうなイベン設けていきたいと思います。
トが随時企画されていたが、心身の負担が心配で参加しなかった。今後とても興味のあるポイントの一つです。

4・幼稚園の先生の見学を快く受け入れていただきました。
・1カ月くらい相談内容の回答がなかったり、誰にでもできそうな回答であった。
状況によっては対応が遅くなってしまう事があります。今・毎週質問、相談票を提出できるシステムで先生方が後、迅速に対応できるよう努めます。
対応してくださる。頂いた助言は、さっそく試し、うまくいかなければいろいろ工夫したり、ほかでも応用したり、小さな困り事でもおろそかにせず解決したいという積極性が生まれた。

6・毎回アンケート用紙がある。
・各保護者にバインダーが用意され書類等のやり取りが効率的に行われている。

13

・ホームページを見ていない。
事業所の評価については今年度よりホームページに掲・毎回活動内容、目的をまとめたペーパーを頂けるので載させて頂きます。行事予定については、こ発だよりにて大変参考になる。ホームページなどは今後チェックしたお知らせしています。
い。

6・教室自体プライバシーが重視されている。個人情報の十分に注意して取り扱いを行っています。
取り扱いに関する覚書を交わした。

れているか
保護者への説明等

父母の会の活動の支援や、保護者⑮ 会等の開催等により保護者同士の515連携が支援されているか

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されて⑯ いるとともに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか

32

433

21

子どもや保護者との意思の疎通や情⑰ 報伝達のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等⑱ の情報や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか個人情報の取扱いに十分注意され

非
常時
等の対
応

こちらからも声掛けを行うようにしていますが、ご相談あれば、教室後や電話相談にも応じますので、お気軽にお申し出ください。

33

定期的に、保護者に対して面談や、⑭ 育児に関する助言等の支援が行わ

・忙しそうなので聞きたいことがあってもゆっくり聞けない。
・子どもの様子をこまめに見て頂き、また保護者とも密にコミュニケーションを取っている。

22

3

3

年２回の個別相談と毎回、相談用紙を用意しています。
教室前後に情報共有や相談を受け付けています。

⑲ ているか

35

緊急時対応マニュアル、防犯マニュ
アル、感染症対応マニュアル等を策⑳ 定し、保護者に周知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか

156515

・緊急時対応マニュアルについては、契約の際ご説明頂いた。その他のマニュアルや訓練についてはわからない。

851018

これまでのところ特に訓練は行われていない。

3・先生方がフレンドリーに接してくれ、子どもは喜んで通っている。
・順調に全ての活動をこなせないこともありますが、ご楽しんで通所して頂けるように活動内容を考えてサービほうびのゲームを楽しみにしているようです。
スの提供に努めています・非常にマイペースで気が散りがちな特性だが、先生方の誘導でプログラムをスムーズにこなし楽しく過ごしている。

1

・子どもがやらされるのが苦手なのでどんな風にしていったら良いのか私も教室の方も模索中でせっかくいろいろやっていただいているのになかなか大きな変化がないのでこれからに期待したい。
保護者と支援者がお子さんの近況を情報共有する中で、・今後学年が上がると課題も増えると思うので、その際 お子さんに合った支援方法を見つけていき、よりよい支の支援に期待しています。
援ができるよう努めていきます。
・子どもの特性や保護者のニーズをよく理解していただ
き、長い目で子供の成長を促す支援を受けられていると実感している。

お子さんの中には、非常ベルの音でパニックを起こす方もいらっしゃいます。そのため、療育時間には訓練を控えています。職員はマニュアルを策定し、非常災害に備えて利用者がいない時間帯にお子さんがいることを想定して訓練を行っています。非常時には職員が避難誘導を行います。

非常災害に発生に備え、定期的に避㉑ 難、救出、その他必要な訓練が行われているか㉒ 子どもは通所を楽しみにしているか

27

11

満足度

㉓ 事業所の支援に満足しているか

34

6