ご あ い さ つ
学

長

押

谷

善一郎

就実大学・就実短期大学の校名は、「表面的な華美を棄て内面の充実に努める」の漢語表現「去華就実」の「就実」を採って名付けられたものです。この四文字の成句
は、ある中国文学者の論文によれば千年前までさかのぼることが出来るそうですが、18世紀の文献のなかには「去華就実君子乃道也」とあるそうで、我が校名はまことに由緒ある校名であり、わたしたちの誇りとするところです。
その「去華就実」についての理念を平成21年６月に各学部の教授会で確認をおこない、同時にそれの理念のもとに基本目標および実践指針を具体的に策定しました。前者では「…教育・指導面では学生に最高度の満足をあたえ、研究面では着実な研究を推進し、その成果を社会にむけて発信する。その目的達成のために最大限の努力を惜しまない」と謳い、後者ではその指針の一つとして「地域社会の知の拠点としての立場を認識し、積極的に地域貢献に寄与する」と地域貢献への決意を表面しました。
その決意を実現すべくわたしたちは大学・短大合同の公開講座、学部・学科基盤の学内学会、付属の研究所や図書館、地域センターの講座・行事などのほか教員個人の専門性を活かした実地研修等々、地域社会のひとびとに出来る限り多くの学びの機会を提供してきました。
もう一つ付け加えたい講座があります。今回で３回目となる「就実オータム・アカ
デミー」です。今年のテーマは「岡山の新聞とメディア」で、「かんかん橋を渡ったら」を山陽新聞に連載したあさのあつこさんとの対談も企画しました。３日間連続のこの種の講座は他にあまり類例がなく、今後とも地域貢献の重要な一翼を担うものとして継続・発展させていきたいと念じています。そのためには地域の皆様のご協力が必須です。ご理解・ご協力を心からお願い申し上げます。

平成24年３月吉日

― 1―

― 2―

目

次

ごあいさつ………………………………………………………………………

1

公開講座…………………………………………………………………………

5

就実オータム・アカデミー……………………………………………………

37

学科・研究所・センター等主催事業…………………………………………

53

出前授業…………………………………………………………………………

71

学外組織との連携・協働………………………………………………………

77

各種学外委員会の応嘱…………………………………………………………

85

講師の派遣………………………………………………………………………

93

― 3―

― 4―

就 実 公 開 講 座
前期講座テーマ「ことばと文化」（平成23年６月４日～７月９日）― 5―

「イタリア語とスペイン語」「日本語とハングル」２つのグループの違い
短期大学

実践コミュニケーション学科

教授

森

安

秀

之

今回の公開講座では、言語学の基本的な考え方等をいくつか示すために、以下のような内容のお話をしました。
①いくつかの言語の表を埋める
まず、スペイン語とイタリア語の単語をいくつか並べてみました。この２つの言語の場合は、明らかに何らかの関係があるように見えます。
もうひとつの例として、英語・ドイツ語・オランダ語の単語を表にしてみました。この３つの言語の場合、似ているような似ていないような並びになっています。もう少し詳しく見るために、英語とドイツ語の単語を更にいくつか並べてみました。そこからわかることは、音に対応が見られるということでした（英語でt-ならドイツ語ではｚ-、英語でthならドイツ語ではd-）。
そして、ある言語と他の言語がもともと同じものであったことを示す決定的な証拠は、音韻の対応が規則的に見られることであるというお話をしました。今までの多くの研究の結果、上であげた言語はもとをたどれば全て同じ言語が変化したものだと言われています。
次に、日本語・ハングル・中国語の３つの言語の単語を並べてみました。数字に関しては、何となく似ているように見えますが、普通の単語になると対応を見つけるのは難しそうです。数字や一部の単語が似ているように見えるのは、中国から漢字が入ったときにその読み方が一緒に入ってきた、つまり、外国語の単語がかぶさっているためです。この３つの言語がもとは同じということは証明できません。
②古い英語の並びを見る
英語とオランダ語などがもとは同じ言語だったということを見ましたが、現在の単語の並べ方は全く違います（詳しい説明は省略）。これほど違うものがもとは同じと考えてよいのでしょうか。
ここで古い英語の文例を見ました。そこからわかったことは、古い英語の語の並べ方は、現在のオランダ語などと非常に似ているということでした。英語の場合、時間がたつにつれて大きく変化したのでわからなくなっていますが、もとは同じと考えて問題はないということです。逆に、現在の単語の並べ方をもとに、同じ言語であったかどうかを考えるのは問題があるということです。
③日本語とハングルの語の並べ方を見る
日本語とハングルはもとが同じと証明できないということでしたが、英語の場合と逆に、単語の並べ方は非常に似ています。会話の本から引用したハングルの例では、いっしょに話し（動詞）＋て（並列）＋いる（進行）＋いる（連体・現在）

人＋がだれ＋ですかの日本語の語をそのままハングルの語で置き換えていくと正しい文ができていました。これほど似ていると何か関係がありそうに思えるのですが、上で見たように、文法が似ているからといって、もともと同じ言語ということはできません。
④見た目は似ていないのに同じようなことが起こる― 6―

日本語とハングルの場合は見た目が非常に似ていました。逆に、見た目は全く違うのに、似た現象が起きることがあります。
英語では、wh-疑問文で、wh-が２つあると解釈が変わることが知られています（詳しい説明は省略）。
日本語では、「か」にあたるものがどこにでてくるかで解釈が変わります。
太郎君は、いつケガをしたと言ったの？

→答え

昨日、今日

太郎君は、いつケガをしたか言ったの？

→答え

はい・いいえ、（今日）これらの例からわかることは、wh-はある条件が整うと解釈が変わるということです。さらに、大人が明確な説明をしていないのに、子供がこの区別を身につけているということも重要なポイントです。
⑤子供は大人がしないことをする
大人の英語では「主語」「目的語」は原則省略しないのに、習得中の子供は省略することがあります。子供は、大人の言うことを聞いて何かを組み立てているだけではなく、自分であらかじめ持っている規則に従って反応しているようにも見えます（詳しい説明は省略）。
④＋⑤から言われていることは、「言語には目に見えないが共通した特徴のようなものがあり、子供は生まれたときにそのいくつかを知っているのではないか」ということです。
⑥実際の言語は一枚岩ではない
上では、目に見えない共通点という壮大な考え方を見ましたが、実際の言語はそう単純なものではありません。
ふだん使っている「日本語」も、実際に使われていることば自体は非常に複雑です。「ている」
を例にしてお話ししましたが、共通語では瞬間動詞につく場合「結果」を表すとされています。しかし、岡山弁では、「ている」にあたるものとして、「よーる」と「どる」があり、「死にょーる（進行）」「死んどる（結果）」という使い方をします。共通語とは違う部品を使い、さらに瞬間動詞の扱いも違っています。
こうなると、頭の中にある日本語のしくみとは本当はどのようなものなのか、言語とは何なのか
謎はますます深まります。
時間調整が不十分で説明不足の部分もありましたが、参加いただいた方からは多数の建設的なコメントをいただきました。今後の参考にさせていただきます。ありがとうございました。
参考文献
Kemenade,A.von(1987) SyntacticCaseandMorphologicalCaseintheHistoryofEnglish,
Foris Publications
Landau,I.(2010) TheLocativeSyntaxofExperiencers,MITPress.
Yang,C.D.(2000) KnowledgeandLearninginNaturalLanguage,Ph.D.dissertation,MIT．
梅田博之・金東俊（1989）『スタンダードハングル講座Ⅰ』、大修館書店
日本語記述文法研究会編（2007）『現代日本語文法３』、くろしお出版
橋田浩一他（1999）『言語の獲得と喪失』

岩波書店

― 7―

『ロングマン英和辞典』の表記と用例に関しての分析―主に話しことばの観点から
短期大学

実践コミュニケーション学科

教授

田

淵

博

文

はじめに
『ロングマン英和辞典』（ピアソン・エデュケーション、2007）は、私にとって恩書といえる辞書である。本講座では、辞書を効果的に学習することによって英会話の力が身につくということを、『ロングマン英和辞典』を例にとり、表記と用例に焦点を当て説明を加えたいと思う。
１．『ロングマン英和辞典』の謳い文句である「自然な日本語」とはこの辞書の謳い文句は、「NaturalEnglish,NaturalJapanese」である。では「自然な日本語」とは何かについて、考えてみたい。［以下用例の後の（）の中にこの辞書のページ番号を記す。］

1. The
r
ear
ee
xpe
r
t
sande
xpe
r
t
s
.
（54）
2. f
l
abbe
r
gas
t
e
d（608）
3. Therewasnol
i
f
ei
nt
hee
ngi
neatal
l
.
（938）
ys
.
（1212）
4. I
fyou pay pe
anuts,you getmonke
5. Di
abe
t
e
si
sas
i
l
e
ntki
l
l
e
r
.
（1559）
１．の例文で、andを引くと語義の８番目に、《同じ複数名詞を繰り返し、よしあしなどを表して「ピンからキリまで」などを意味する》と記され、「専門家といってもピンからキリまでさまざまだ。」と訳している。２．のf
l
abbe
r
gas
t
e
dは、「驚く」程度が一番大きい形容詞である。「びっくり仰天した、ぶったまげた」と訳している。 ３．の例文では、lifeを引くと語義の11番目に、「（機「エンジンはうんともすんともいわなかった。
」
械・装置などの）作動、動き」という意味が記され、と訳している。４．の例文では、見出し語のpeanutsを引くと、名詞で「はした金、すずめの涙ほどの金」という意味が記され、「はした金ではまともな働き手は集まらない」と訳している。５．の例文では、silentを引くと語義の７番目に、「（病気などが）無症状の、兆候がない」という意味が記され、「糖尿病は症状の現れない重大疾患である。」と訳している。
上記の１から５の例文や語の訳において、不自然な直訳や、学習者を混乱させかねない過度に「巧み」な意訳が排除され、日本語として忠実さと自然さのバランスがとれていると感じられる。
２．話しことばの用例と適切な説明
本講座では23の語（r
i
ght
,l
i
ke
,anyway,well,but,now,s
o,e
h,t
at
a,c
he
e
r
s
,bl
ah,ps
s
t
,
dunno,oke
ydoke
/oke
ydoke
y,got
c
ha,be
t
c
ha,got
t
a,c
os
/・
c
os
,c
uz
,uh huh,uhoh,uhuh,ike,anyway,e
h,bl
ah,uh
mm
（mm mm）の用例を取り上げて説明を加えたが、紙面の都合上 lhuhの５つの語に的を絞り、適切な説明がどのようになされているかということについて考えてみ
たい。
まず、l
i
ke
の用例として、Thewat
e
rwas
,l
i
ke
,r
e
al
l
yc
ol
d
（9
. 44
）が載っている。Likeは副詞で、話しことばで用いられ、非標準的であると記され、《言葉が見つからないときや、困惑しているときなどに用いるつなぎの語》という説明がなされていて、「水は、何ていうか、とても冷たかったな。」と訳されている。次にanyway（63）であるが、語義の６番目に、話しことばで用いられ、― 8―

「（会話を終える際に用いて）（それ）では、さてと」という意味であるという説明がなされている。
英語母語話者と話をしていて、話し手がanywayを発すれば、早く会話を終結させたい合図だと聞き手は察しがつかないといけない。次にehの用例として、I
t
・
spr
e
t
t
yc
ol
dout
,e
h?
（507
）が載っ
ている。《確認・同意を求めて、「でしょ？」「そうだよね？」などを意味する》と記され、「外はひ
どく寒いですね。」と訳されている。日本人英語学習者ならば、付加疑問文の.
.
.
,i
s
n・
ti
t
?の他に、
.
.
.
,e
h?という英語表現も覚えておく必要がある。 次にblahであるが、 話しことばでbl
ah bl
ah
bl
ah
（155）と３回続けて発せられる例をよく耳にする。「…などなどなど」の意味であるが、『研究社新英和大辞典』や『小学館ランダムハウス英和大辞典』にも、bl
ah bl
ah bl
ahという英語表・（1860）が載っ
現は全く載っていない。次にuhhuhの用例として、・CanIs
i
the
r
e
?・・Uhhuh.
ている。「（賛意を示して、または先を促して）うんうん、ああ、そう（そう）」という意味が記され、「ここに座ってもいい？」「ええ」と訳されている。Uhhuhは、欧米の映画やドラマにおいて、yesの意味で頻繁に用いられている英語表現のひとつと言える。
３．Net
speak（ネット語）の用例（『ロングマン英和辞典』と３種類の英語学習辞典との比較）

heI
nt
e
r
ne
t
（CUP,2001）の中で112のネット語を紹介しそ
Davi
dCr
ys
t
al
は Languageandt
の中で、
・Ne
t
s
pe
ak・i
sar
adi
c
al
l
yne
wl
i
ngui
s
t
i
cme
di
um.Li
kei
torl
oat
hei
t
,wec
annotignor
eit.
（「ネット語」は根本的に新しい言語媒体である。好きであろうと嫌いであろうと、私たち（英語研究者)はそれを無視できない。）と記している。３種類の英語学習辞典においてどのよう

ordAdvanc
e
dLe
ar
ne
r
・
sDi
c
t
i
onar
y）
なネット語が掲載されているのかを列記する。OALD（Oxf第６版（2000）では、as
ap,bt
w,f
yi
,gs
oh,i
ou,r
i
pの６語が掲載されている。『旺文社レクシス
英和辞典』（2002）では、af
ai
k,as
ap,bc
nu,br
b,bt
w,c
u,c
ul
,f
yi
,i
mo,i
ou,i
ow,l
ol
,ot
oh,
r
i
p,r
ot
f
l
,t
hxの1
6語が掲載されている。『研究社新英和中辞典』 第７版 （2003） では、 af
ai
k,
u,c
ul
,f
wi
w,f
yi
,i
i
r
c
,i
mho,i
mo,i
ou,l
ol
,ot
oh,r
i
p,r
ot
f
l
,r
t
m
as
ap,bc
nu,bf
d,br
b,bt
w,c
t
hx,wr
t
の21語が掲載されている。

OALD に６語しか掲載されていない理由は、2000年にはクリスタルの著書 Languageandt
he
I
nt
e
r
ne
tがまだ発刊されていなかったからである。『旺文社レクシス英和辞典』と『研究社新英和中辞典』の発刊は、2002年と2003年であるので、ネット語を至急に取り入れ掲載したと思われる。
2007年発刊の『ロングマン英和辞典』には、as
ap,br
b,bt
w,c
u,c
ul
,f
wi
w,f
yi
,gr
8
,i
i
r
c
,i
mho,
i
ou,l
ol
,myob,ot
oh,r
i
p,r
ot
f
,t
hx,wr
t
などのよく用いられる18語が掲載されている。
おわりに『ロングマン英和辞典』の表記と用例に関して、主に話しことばの観点から分析を試みた。特筆すべき点は、ロングマン社の長い辞書作りの歴史において、英和辞典が作られたのは初めてのことである。この辞典は、英語母語話者と日本語母語話者との国際的な協力によって生み出された賜物である。特に日本の英語学習者のニーズにこたえるよう編纂された新しい英和辞典である。大規模なコーパスを活用して、自然な英語と自然な日本語を収録している。そのため、日本人英語学習者
にとって、話しことばの文法を理解する上でとても役に立つ。この辞典に掲載されている自然な例
文を暗記し、意識的に使用することによって、英語の語感が更に磨かれていくと思う。逆説的に言えば、すぐれた英語学習辞典や英語文法書を精読し上手に活用することによって、英会話上達の道が開けていくと確信している。この『ロングマン英和辞典』は柴田元幸氏が述べているように、正に「同時代の口語英語を正しく重視した、今日の英語の宇宙を忠実に映し出す鏡」なのである。

― 9―薄田泣菫『暮笛集』と与謝野晶子『みだれ髪』
短期大学

実践コミュニケーション学科

講師

加 藤

美奈子

郷土出身の詩人で、ジャーナリストとしても活躍した、薄田泣菫（明治10～昭和20年）の足跡を紹介することを目的として、与謝野鉄幹（本名・寛、明治６～昭和1
0年）、晶子（明治11～昭和1
7年）と岡山との関わりについて紹介しました。加えて、詩歌革新期にあって、晶子の『みだれ髪』（明治34年）が特に泣菫の新体詩集『暮笛集』（明治32年）から決定的な影響を受けていることを表
現比較を通して説明しました。
１

与謝野鉄幹・晶子と岡山

与謝野鉄幹は、明治20年、14歳の時に長兄が住職をしていた安住院（現・岡山市）に寄食、16歳で山口県の徳山に赴き、仲兄の経営していた徳山女学校の卒業生である林瀧野を伴い、明治26年に上京、落合直文の「あさ香社」に参加し、文学的出発を果たします。直文門下には、津山出身で書家としても知られる尾上柴舟（明治９～昭和32年）がいました。後に瀧野は鉄幹と離別、邑久出身の詩人・正富汪洋（明治14～昭和42年）と結婚します。汪洋は同郷の画家・竹久夢二（明治17～昭和９年）と幼馴染みでもあります。明治32年、鉄幹の創設した「東京新詩社」には、後に郷里の久世で医師となる中山梟庵（明治10～昭和35年）も参加、明治33年に創刊された雑誌「明星」に、晶子らとともに短歌作品を発表しました。大正10年、与謝野夫妻は、建築家・西村伊作の創設した文化学院に学監として招かれます。倉敷には、「日本キリスト教団倉敷教会」「若竹の園」など、大正期に伊作の設計した建築が現在も残されています。
与謝野鉄幹・晶子夫妻は岡山をしばしば訪れ、県内にはその足跡を示す文学碑が建立されています。昭和４年秋には、招かれて高梁・総社方面に講演旅行をし、備中松山城・頼久寺・豪渓・吉備津神社などを巡った紀行文・短歌を残しています。「真木山」と呼ばれていた鍾乳洞を訪れ、「満奇洞」と命名したのも鉄幹とされ、同所に二人の歌碑が建てられています。昭和８年にも、鉄幹・晶子は、備前・湯原・奥津・津山方面を訪問しています。和気の国学者・正宗敦夫（明治14～昭和33
年、兄は自然主義文学者として著名な正宗白鳥（本名・忠夫）、弟は洋画家・正宗得三郎）を訪れ、瀬戸内海を舟で巡遊、その折の一首が日生駅前に政治家・与謝野馨氏（外交官となった夫妻の次男・
秀（しげる・泣菫が名付け親）氏の子息）の揮毫で歌碑となっています。与謝野夫妻は、児島での講演後、倉敷から勝山、湯原温泉、奥津温泉、津山を観光しています。湯原温泉では「砂湯」、奥津温泉では「足踏み洗濯」といった名所・名物を詠み、いずれも歌碑となっています。
２

薄田泣菫と与謝野鉄幹・晶子

浅口郡連島村（現・倉敷市連島）に生まれた薄田泣菫（本名・淳介）は、旧制岡山中学校を中退
2年、22歳で最初の新体詩集『暮笛集』（金尾文淵堂）を刊
後上京、独学で英詩などに学び、明治3行します。同書は、総社出身の洋画家で、後に泣菫と姻戚関係になる満谷国四郎（明治７～昭和11年）、津山出身の洋画家・赤松麟作（明治11～昭和28年）が装幀・挿画を手がけています。泣菫と旧知の洋画家には、岡山出身の鹿子木猛郎（明治７～昭和16年）もいます。倉敷市連島には、「薄田泣菫顕彰会」の尽力により生家が公開され、泣菫ゆかりの遺品が展示されています。生家と近隣の厄神社には、泣菫自筆による「ああ大和にしあらましかば」の詩碑が建立されています。また、「公孫樹下に立ちて」のモデルとされる津山の長法寺の大イチョウの側に同詩の碑があります。

― 10―

３

薄田泣菫と与謝野鉄幹・晶子

明治33年、泣菫との初めて対面した鉄幹は、「詩に痩せて恋なきすくせさても似たり年はわれより四つ下の友」と詠んでいます。鉄幹は、「明星」創刊号に泣菫の新体詩「夕の歌」を掲載しています。
同号には、著名人の「色彩の嗜好」に関するアンケートを掲載、泣菫も「名を泣菫と申候により、菫の紫の色が、何とはなしに一番好もしく候」と回答しています。「明星」創刊号に寄稿を求める鉄幹から泣菫に宛てた書簡が、倉敷市所蔵「薄田泣菫文庫」に見出されます。本学吉備地方文化研究所事業の一環として、同所長・地域貢献委員長・土井通弘就実大学教授の監修の下、「泣菫文庫」の調査・撮影事業を継続、その成果の内、与謝野晶子に関する資料の一部を「就実論叢」に順次、掲載・公開しています（「就実学術成果リポジトリ」ht
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p/）。「泣菫文庫」には、芥川龍之介、有島武郎他、著名な文学者の重要な資料も数多く、「大阪毎日新聞社」で文芸部長を務め、ジャーナリストとしても手腕を発揮した泣菫の幅広い交友関係が伺われます。
また、「泣菫文庫」資料ではありませんが、『暮笛集』所収の詩「兄と妹」の「妹」のモデルとされる隣家の少女・三宅薫に贈った手稿本が現存しています。「おとゞひ」と題された泣菫自筆の詩は、「兄と妹」の原型と推測され、極めて貴重な資料です（拙稿「薄田泣菫「おとどひ」（松枝家所蔵）翻刻―新体詩「兄と妹」（『暮笛集』所収）の原型」（『就実論叢』39 2010）参照。薫さんの弟・
三宅千秋氏から同資料を譲られた松枝喬氏を医師と紹介しましたが、薬剤師とのご指摘を講演後頂戴しました（喬氏の父君が泣菫のかかりつけの医師）。過誤のあったことをお詫びします）。
４

薄田泣菫『暮笛集』と与謝野晶子『みだれ髪』「明星」に掲載された泣菫の詩に対して、晶子は「すきなすきな泣菫さま」と手紙を寄せるなど、熱心な読者でした。後年の晶子は、初期の自作の歌を、「表現する所は泣菫氏の言葉使いであり、藤村氏の模倣に過ぎなかった」と回想しています。実際、『暮笛集』の新体詩には、「かの和肌に手をふれて、底の泉をさぐりみば」「熱き血汐の湧きかへり」「黒髪八尺櫛にながる」といった表現があります。これらは、『みだれ髪』の代表歌「やは肌のあつき血汐にふれも見でさびしからずや道を説く君」「その子二十櫛にながるる黒髪のおごりの春のうつくしきかな」などに影響を与え、歌集を特色づけています。同時代の評者も、『みだれ髪』が「やは肌」「口づけ」を詠んで不謹慎とされているが、「藤村泣菫に似たるところ多し」と、藤村・泣菫がそれに先行しているではないか、と指摘し、「男女の別」があるために、『みだれ髪』が「讒涜蜂起、却ってその名を大成す」という逆説を述べています。『みだれ髪』の同時代評が泣菫との比較において示されていることに注目されます。
おわりに講座の後、アンケートを通してご意見頂戴しましたこと、改めて御礼申し上げます。資料が多岐に亘り煩瑣なものとなってしまいましたこと、日本の詩歌なのに横書きの資料で提示しましたこと（ご指摘受けながら、この本文もそうなっておりますこと）、重ねてお詫び申し上げます。
講座の写真を翌週態々御ことづけくださいましたこと、女子教育に尽力し、泣菫が姉のように慕った津山の竹内文（慶応４～大正10年）に関する御著述を届けご教示くださいましたこと、鉄幹・晶子と交流があり、晶子の著作の挿画も手がけた和気出身の洋画家・徳永仁臣（ひとおみ・画号「柳洲」、明治４～昭和11年）についての貴重な資料をご提供くださいましたこと、紙面を借りて御礼申し上げます。
今後も、本学吉備地方文化研究所事業の一環として倉敷市所蔵「薄田泣菫文庫」資料調査を継続し、泣菫の業績が郷土に広く知られることに尽力するとともに、ご教示頂きました顕彰されるべき郷土の偉人についても胸に留めて調査・研究活動を続けて参りたいと思っております。

― 11―

岡山の古文書短期大学

実践コミュニケーション学科

教授

田

中

修

實

2011年６月25日（土）に、自己紹介の後に下記枠内の概要で実施した。計画では、Ⅰの概説を導入部として、主題であるⅡの部分に時間を費やすつもりであった。
Ⅰの概説では、おもに佐藤進一『新版古文書学入門』（法政大学出版局、1
997年）の内容をかみⅠ

古文書とは何か、古文書学とは？


古文書の定義

古文書学の発達

古文書の様式Ⅱ

岡山の古文書

砕いて、パワー・ポイントを使用して説明した。
古文書の定義では、「甲から乙という特定の者に対して、甲の意思を表明するために作成された意思表示手段」であること、「差出者と受取者」が必ず居ることが必要条件であることを紹介した。ついで、日本における古文書学の発達を述べ、古文書の様式として



古文書集（史料集）について「公式様文書・公家様文書・武家様文書」などがあり、

具体例それぞれについて詳しく説明した。

①備前国安養寺文書から②備中国法泉寺文書から③美作国木山寺文書から

パワー・ポイントを使用したせいか、導入部である
Ⅰに時間をかけ過ぎた嫌いがあり、Ⅱの部分が駆け足の説明となった。当日の説明不足を補う意味で、以下、Ⅱの補足説明をしておく。
 岡山の古文書について知ろうとするとき、まず活字の史料集として刊行されている書籍に当たることが肝要である。岡山県内文書を網羅的に調査して翻刻された藤井駿・水野恭一郎共編『岡山県古文書集』１～４輯、県外文書を中心にした『岡山県史

家わけ史料』『岡山県史編年史料』がある。また、多くは「平成の大合併」前に編纂された県下市町村史史料（資料）編などは、きめ
細かく史料収集が図られていて、これらは是非とも参看すべき文献となっている。
これら活字史料となっている文書が現存するかどうか、また実見出来るかどうかは別の問題である。古文書（古文書学では、主として古代中世文書をいうが、最近では近世文書も含めていうことが多い）は、貴重な文化財であることを十分自覚しておかなくてはならない。
 ①備前国安養寺文書 応仁三年二月晦日「丹生屋正頼寄進状」
安養寺は、和気郡和気町泉にある天台宗山門派の寺院である。報恩大師の開基、天平勝宝年間（749756）に開創されたと伝えている。備前四十八カ寺の一つ。村上天皇の勅願所となり、北条・足利・赤松各氏の代々の祈願所ともなった。
に う た

荘域は新田庄に属し、関連文書も多い。
中世文書54点は、昭和56年４月７日付けで一括岡山県
指定重要文化財になった。
文書は『岡山県古文書集第一輯』に翻刻・収録されている。「解題」の中でも特に取りあげられていて「その内容は、長禄元年十二月二日に赤松氏の遺臣に依って殺害された南方帝王第一宮及び宮を殺害した直後南党のたてわきために殺された丹生屋帯刀・同弟四郎衛門の菩提のために田三反を安養寺に寄附する旨を述べたものである。本文書の如き後南朝の悲史と赤松氏の再興に関する貴重な史料である」と、紹介されている。寄進日― 12―

付の応仁三年（1469）は、長禄元年（1457）から13年目に当たり、丹生屋豊後守正頼は同族帯刀・四郎衛門の十三回忌の供養として田地を寄進したものである。この背景については、水野恭一郎「赤松氏再興をめぐる二・三の問題」（『武家社会の歴史像』国書刊行会、1983年、所収）に詳しい。
寺社に対する寄進状は多く残るが、佐藤進一『新版古文書学入門』に詳説はない。
②備中国法泉寺文書

年欠五月十四日「備中国守護細川氏久書下」

法泉寺は、井原市西江原町にある曹洞宗の名刹である。
え ば ら

中世には荏原庄の地にあり、鎌倉時代には那須与一の子孫の那須氏が地頭であった。室町時代には伊勢氏の所領となり、戦国時代の北条早雲は備中国の伊勢氏の出であるといも言われている（藤井駿「北条早雲と備中国荏原荘」）。
かきくだし

文書は、直状形式の書 下 （下達文書）で、差出者側の命令の下達、権利の付与・認定その他家務の執行の機能を持つが、この文書の場合は寄進行為による知行認定命令である。年欠になっているのは、「書下」が書状の系統に属するからである。
文書内容は、那須資英が知行していた荏原郷内の畠４段を、万代二郎左衛門尉が買得して法泉寺に寄進し、守護細川氏久が「寺家知行」認定の旨を法泉寺に伝えるよう、守護代の石川豊前入道に命じたものであり、氏久が守護であった永享２年（1430）から長禄４年（1460）の間のもの。
この文書は、『岡山県古文書集第三輯』に収められている。法泉寺文書2
1通は、平成1
8年３月17日付けで岡山県指定重要文化財になった。
③美作国木山寺文書

天文八年二月十三日「尼子詮久判物」
木山寺は真庭市（旧落合町）木山にある真言宗の大寺である。隣接する木山神社とは中世・近世には神仏習合で一体であった。『太平記』に見える「南三郷」は、垂か つ た

水郷・鹿田郷・栗原郷を指し、木山寺は真島郡鹿田郷に属していた。
木山寺文書は、『岡山県古文書集第二輯』に18点収

録されており、美作国守護赤松氏や戦国大名尼子氏の寺社領安堵・禁制の内容のものが多い。
はんもつ「判物」は、発給者である守護・領主・大名が自ら判（花押）を据えた文書という意味で、この文書名は江戸時代にも用いられた。戦国時代の文書形式は個別化が進むが、概ね奉書は家中の統制
や領民支配のための下達文書などの伝達・連絡に、直状（判物）は感状・所領給与・安堵・特権の付与または承認など、永続的効力を付与する文書に用いられた。
この文書は、美作国に進出した出雲国の戦国大名尼子詮久が、木山寺領の諸役について先例に従って行うようにと命じたもので、戦国大名が進出地の撫民のために寺社（領民の信仰対象）に対して気を遣っていたことが分かる。詮久は、この文書発給の２年後の天文10年（1541）10月、室町幕府
へ ん き

将軍足利義晴の偏諱を賜わって晴久と改め、天文21年（1552）には、将軍義晴から「因幡・伯耆・備前・美作・備後・備中六箇国守護」に補任される。戦国時代には名目的になっていた守護ではあるが、戦国大名は官途とともに権威として欲していた。敵対する安芸国毛利元就の子隆元も、備中国に対する進出意思の現れとして「備中守」になり、後に「備中国守護」に補任されている。

― 13―

風俗の起原
短期大学

実践コミュニケーション学科

教授

足

立

啓

子

はじめに
日本ではなぜ挨拶でおじぎをするのだろうか。敷居を踏んではいけないのはなぜか。ソバを音たてて食べるのはなぜなのか。古来からならわしや作法、しきたりとして自然に身につけている事柄がいくつもあります。それらには当然ながらなぜそうなったのかどの時代のどのようなことからそういう風になってきたのか、物事の成立や起原といったものがあるはずです。
今回の公開講座では日常私たちが行っている儀礼の中にある成立理由や成り立ちに関する事情を尋ねることで、日本および日本人の考え方や生活、生き方の様式について考察してみたいと考えます。
１

なぜ礼儀作法は必要なのか
まず最初になぜ礼儀作法が必要なのかについて考えてみます。
人間は社会生活を営む上で、人間相互の生活を快適に過ごすために、あるいは個人を保護するためにいくつかに知恵を発展させてきました。その中で法律は最も合理的客観的形式化されたものであるといえます。
しかし法律だけではなく、人々の生活をより快適にするために、生活にもっと細かく密着した知恵を作りだす必要がありました。それが道徳であり、その道徳を形式化されたものが礼儀作法です。
人々は礼儀作法を作り、行い、守ることによって身を守り、社会を生きるよすがとしてきました。
したがって礼儀作法の原点はその社会に住む人々皆がそれを認め、誰も不利益を受けず、又誰もが心身ともに豊かに幸せに生きてゆける秩序の様式であったといえます。
したがって礼儀作法は強制されるものではなく、社会自体が必要に応じて生み出し、個人個人が自発的にそれを行動に移してゆくものです。どのような時代にであっても、その時代に応じた社会生活の枠組みの中で生活するために礼儀作法や道徳は必要なものとして形成されてきました。
最初に日本の礼儀作法を形式化したのは、お茶の精神です。茶道の究極の心は和敬清寂であり、静粛な心を持って、茶室内の人々の調和を図り、尊敬しあうものです。茶道からエチケットを除くとただの技術になってしまうように茶道は茶術になってしまいます。
根本にある精神を忘れるとただ技術だけがはびこることになります。しかい、そうでなく礼儀作法の原点を探ることで、礼儀作法の根源にある精神の追及することでさらに礼儀作法の重要性や意義の理解を深めることができるといえます。この講義の目的はあくまでもなぜ礼儀作法の仕方が決まったのか、精神の追及であるということを認識してほしいということです。
２

礼儀作法の原点は何か「古事記」「日本書紀」に代表される日本神話の国生みの神事―イザナギ・イザナミ２神の結婚、物語において、最初にイザナミの神（女性）が男性より先に声をかけて結婚したところ、ひるこが生まれました。それで２神は心の御柱を伝わって天津神のいる高天原に行き、どうすれば正しい結婚ができ、どうすれば正しい国生みができるのかを問います。その答えは「女神先立ちてよからず」であったため柱を回りなおして、男神が言立ち、ことばを交わし、大八州、四国、九州などの島々― 14―や、山川草木を生みだして日本国が誕生し、国生みが成功します。
この事柄が示すことは結婚において女性からプロポーズするのはよくないととらえるのは表面的な見方だと考えられます。樋口清之氏は「日本の風俗起原がよくわかる本」（大和書房）の中で以下のように述べておられます。
「日本古来社会は母系制社会であり、結婚の主導権も女性にあった。それが奈良時代に入り、中国文化の影響で男性支配が理想化され、結婚の主導権も男性に移った。結局「古事記」の話は日本古来の生活習慣が中国の男系社会・男性家長権に移るプロセスを投影したといえるのではないか。」
また別の見方をすれば、女性が先立つということは女性原理をマイナスと見立て、男性原理をプラスと見立てたときに、マイナス的な思考がプラス的な思考に先立つときに物事はうまくいかないことを象徴したとも言えるのではないかとも考えられます。（男性がプラス＝良い、女性がマイナ
ス＝悪い、の意味ではない。）
またこの神話でより重要なことは、国生みがうまくゆかなかったときに、２神が天の高天原に上り神の意見を尋ね、正しい方法を聞くところです。これは物事がうまくゆかないときに人間が神の霊と交流してよりよい方法を探すこと、つまり、神の霊との交流によって人間がうまく生活する方法を教えてもらう、これがお祭りをすることの意味であると先の樋口氏は述べておられます。
私たちの礼の原点は祭りにあり、それは神との交流であり、正しい生き方の様式であるというこ
とです。
３

礼儀の歴史
礼儀作法の原点は神話にあり、神との交流の様式にあることでありましたが、しかし礼儀作法は歴史の中で変化してゆくものでもあります。それは礼儀作法が生活秩序を維持するものであり、その背景の社会がその時代の支配関係や生活様式と密接に結びついいることから当然のことです。しかし変化してもその根底にある心は変わりようがない。礼儀作法を支えているのは、時代を超えてその心であるといえます。社会は変化し流転してゆきます。しかし礼法の心は原始時代から現代まで変わらないものが一貫して貫かれているといえるのです。日本の礼法、礼儀作法は、神の信仰から出ています。そしてそれを支える心は歴史を経ても変わらない足、変わりようがない心であるといえるのです。
４

日本の礼儀作法の種類
日本の礼儀作法には様々なものがある。種類別に簡単に分類すると以下のようになる。

私たちはそれぞれの時期や季節、場面において様々な礼法を使い、互いに快適な社会生活が営めるようにしている。そこにはその作法の一つ一つに深い意味があり、相手や周囲の人々をいたわり、
思いやり、また自分も身を守り、快適な人間関係を築く知恵が込められている。簡単に礼儀作法の種類分けをすると以下のようになる。
①

であいの作法②

ことばの作法

③

食事の作法

④

服装の作法

⑤

婚礼の作法

⑥

葬礼の作法

⑦

贈答の作法

⑧

年中行事の由来と作法― 15―

国際語となった日本語から見た「日本」短期大学実践コミュニケーション学科

教授

芳

賀

修

はじめに
「国際語となった日本語」（末尾に一部掲載）とは、世界が認めた、世界が好む日本製品・日本文化、ともいえよう。このような観点から、改めて和魂和才について考えてもらうことを目的に講義を行った。
日本の伝統食や、便利でコンパクト、精巧で長持ちなどの特徴を持つ工業製品が、世界中で多く愛用されている。それは日本人が自然に順応し、狭い生活空間の中で長年培ってきた日本人のモノづくりや生き方から創られてきたものでもある。世界的「日本文化ブーム」を担ってきたのは、世界の情報化、グローバル化もさることながら、世界を股にかけて活躍する企業戦士達によるところが大きい。ここではSus
hi Bonsai Ｗalkman Karoushiなど、海外で通用する日本語・外国人がみた日本的実用品・クールジャパン・エスニックジョーク・ヒット商品の裏側など、世界に通用する日本語や日本文化を検証し、改めて日本の文化性や風土性について考察した。
（キーワードとして提示した単語：扇子・孫の手・縮み志向・幕の内弁当・水田稲作・内輪など）
１

日本人や日本製品が海外でどのように受け入れられているか
日本人の文化志向性・モノづくりの特徴として①～⑤各々の資料を使用し、より理解しやすくす

るため、そのつど実物を紹介しながら説明。
①エスニックジョークでは、日本人が海外でどのような国民にみられているかについて紹介。
②あるアメリカの子供の幸福な日「僕は本当にアメリカに生まれてよかった」では、日本製品を改めてイメージしてもらう意味を込めて紹介。
「ソニー製テレビ

トヨタ自動車イチローの野球中継
すし日本のアニメ

ニンテンドー（任天堂）のゲーム機

プリンセステンコーのフィギュア

兄はホンダのバイク」

映画は・ラストサムライ・

ポケモン
ランチは

（①②『世界の日本人ジョーク集、早坂（中公新書）』）③集団論理と日本語では、対人関係を保持するために相手を気遣った言葉 「どうも」「すみません」
集団論理的類型志向的表現「どうせ・しょせん」④ヒット商品の誕生

萎縮した個を膨らます集団の声援「頑張る」「写ルンです・カラオケ・シャチハタネーム・ウオークマン」

ヒット商品の背景に、機能一体化

凝縮携帯化

スリム携帯化が共通的機能であることを説明。

⑤クールジャパン外国人が見た日本のクールなものベスト10「礼儀正さとサービス・和食（100円回転寿司）・ファッション・きれいな街・神社・寺・メイ
ドインジャパン・ポップカルチャー（アニメ・漫画）・自然・交通機関（正確な時間運行）・コ
ンビニエンスストア（便利）」２（日本テレビズームイン朝（2010.
9.
24 10.
1））

日本人のモノづくり（和魂和才）
一般に日本製の物は多機能、かつ小型で実用性に優れ、デザイン、性能も良い。世界に受け入れられる日本人のモノづくりの基本的な手法、幕の内弁当・縮み志向文化について説明した。
幕の内弁当は限られた空間に必要最小限の料理をバランスよく取り合わせたものである。その発想は、限られた空間の中に極力多くの機能を取り込もうとする思考日本的な造形の美学であり、日― 16―

本ならではの造形手法である。縮めるために複雑なものを単純化する術、スペースが無いからといって省かず、小型だからといって質を落とさない究極の縮め技である。
（幕の内弁当的なもの事例）

小型自動車

日本庭園

禅庭園

和歌

俳句

盆栽など

縮み志向は、日本人がよりコンパクトで使いやすく縮める繊細な技で、物の機能を低下させる
ことなく縮める技法である。縮み志向の要素には、凝縮、身近なモノの利便性追求、一物多用途、効率重視などがあり、その縮み志向の類型についても説明した。
（縮み志向文化と類型）
省略型（俳句・ひらがな）

引き寄せ型（扇子・盆栽・カイロ）

当・家電・自動車・キット商品）面）
３

一物多機能型（風呂敷・箸）

詰め合わせ型（幕の内弁
一点凝縮型（紋章・能

入れ子型（入れ子箱・鍋）

日本の風土と生活文化・生き方
日本人は昔から、狭い国土に、村・家など小規模な環境に適応して暮らしてきた。また、自然に順応し、自然の恵みを暮らしに取り入れる文化を育んできた。日本人は、四季の変化に適応し、機敏性・時間性を育んできた。稲作農耕では、水田管理に対応した勤勉性、園芸的農耕では物づくりに対応した工夫とアイディアが培われてきた。また、精巧で優れた日本の工業製品が創られる背景には日本的な企業社会があり、企業の熾烈な競争文化からはエスカレートする繊細なモノづくり、
サービスなど品質の向上へ繋がっていることを説明した。さらに、企業への労働者の同化（うちの会社・情）、集団への同化（内輪に誠実）、外部に対する差別意識（内と外の意識）、会社内で一歯車の個人が犠牲（誠実な労働者の過労死（Karoushi））となるなどの日本的な企業文化について解説した。
以上、国際語となった日本語から日本特有のモノづくりの文化や生き方が反映されていることを、
われわれ日本人の身近な暮らしの中に見出せることを話した。
参考文献『こだわり日米文化論』田崎清忠
雑学博士協会『比較日本学のすすめ』剣持武彦『縮み志向の日本人』イー・オリョン

る文明、支配する文明』安田善憲『ヒット商品の裏のウラ』『幕の内弁当文化』栄久庵憲司『ニッポンの実用珍案283』レナードコーレン

動様式』荒木博之

― 17―

『森を守

『日本人の行― 18―

後期講座テーマ「日常生活の様々な知識」（平成23年10月１日～11月12日）― 19―くらしと地球環境問題
短期大学

生活実践科学科

教授

真

鍋

惠

美

現在の地球環境問題は公害のように１つの地域の事象ではなく、地球規模で考えなければならな
い問題となっています。これは、ヒトという１種の動物が便利で快適な生活のために技術・技能を発展させ、自然の持つ復元力以上の物質を短期間で生態系に排出し、環境への負荷を増大してきたことによっています。また、個別の環境問題が複雑に絡み合い、相互に悪循環をしながら、生態系・人類の存続に大きな影響を及ぼしていると考えられます。地球の歴史を顧みながらヒトのくらしが野生生物種の減少に与える影響について今回は考えていきたいと思います。

（平成13年版

環境白書）

（平成1
9年版

環境・循環型社会白書）

地球と生物の歴史
今から約46億年前に地球が誕生しました。地球は太陽からの距離と大きさが適当であったため、液体としての水（海）を手にいれ、月周回衛星「かぐや」から送られた映像で見ることのできる青い地球となり、他の惑星にない生物が海底で約38億年～40億年前に誕生し、約４億年前にやっと陸上に進出し、生活圏を拡大していきました。
人類の祖先は約300万年～500万年前という地球の歴史のなかではごく最近に誕生し、最初は環境からの影響を受けながら環境に適応して生存していました。しかし、約１万年前に農耕生活を始め、産業革命後の工業化の進展に伴い、西暦元年頃に約２億人と推察される世界の人口は、産業革命以
降増加曲線が上昇し始め、20世紀に爆発的に増加しました。20世紀初めには約16億5000万人であった人口が2000年には61億人、現在では70億人を超えています。このような人口爆発・経済発展は、地球規模で資源・エネルギー・食糧・水などの需要を増加させ、環境負荷も大きくなり、自然のバ
ランスを脅かす存在となりました。
一方、日本ではこれから少子高齢化が一層進展し、世帯の少人数化、世帯数の増加が進むと考えられています。世帯を構成する人数が少ないと人数にかかわらず世帯として基本的に消費・排出されるものがあるため、一人当たりのエネルギー消費量やごみ排出量の増加が見込まれています。また、高齢化により在宅時間の増加・体の機能の低下により家電製品などの使用時間が増加すること
により光熱・水道などエネルギーの消費が増大し、環境への負荷がやはり増大していきます。

― 20―

（平成10年版

環境白書）（平成18年版

環境白書）

野生生物種の絶滅
生物の生命維持、生存の最も大切な基盤となる自然環境には長い年月をかけて多種多様な生物が出現し、現在1000万～30000万種以上の生物が生存しているといわれています。一時的には環境の大きな変化などによりほとんどの生物が絶滅した時代もありましたが、環境の変化を生き残った生物から新しい生物が進化・発達して現在の多様な生態系を作り上げ、環境に負荷をかけないバラン
スのある安定したシステムを構築してきました。この生物の多様性が、生息環境の破壊・悪化、乱獲などの人為的理由により、今まで経験したことのないスピードで壊されようとしています。特に、豊かな生態系を育んでいる熱帯雨林、干潟、浅瀬、サンゴ礁、マングローブ林、島などの環境破壊が多くの野生生物を絶滅に追いやっています。ヒトは、生態系から食糧、医薬品、水源涵養、災害防止、工業生産、精神面の安らぎなどだけでなく様々な恩恵を受けています。ヒトも地球生態系の一員であり、自然環境と共生していることを再認識することが必要となっています。

（浦野紘平著

みんなの地球

平成13年）（平成８年版

環境白書）

今後、ヒトの活動が地球環境全体に与える影響の大きさを考え、持続可能な社会の構築のためにどのようなライフスタイルを作り出していくのかということを幅広い要素も含めて追及していくことが重要となります。昔のライフスタイルに戻すことは実際にはできませんが、一人一人が暮らしを見直し、創意工夫や心がけにより、今すぐ取り組めることから具体的に行動することが求められています。現在、環境問題に対する意識・関心も高くなり、環境教育・環境学習や環境情報の提供も充実してきています。これからは取組が広がりをもって展開され、国際的な協力により問題解決
がなされていく時代となると思われます。

― 21―

生活の中の数学
短期大学

生活実践科学科

准教授

原

田

龍

宜

今回は「生活の中の数学」から、「黄金比と連分数」と題しましてお聞き頂きました。
「黄金比」という言葉は書籍や映画で聞いたことがあるかもしれません。私自身は小学生の頃に最初に目にしているのですが、一般に知られている定義
a:b＝ b－ a:a
を見て、そんなものでキャンバスの縦横比を決めたりしているのかと半ば軽蔑される方も多いと思います。ルネッサンス以降の欧州で「美しい」と信じられていた比率です。
「連分数」と聞いて何のことか分かる人はかなりのやり手だと思います。私自身は大学４年の時に自分の専門分野としていた複素解析学と関連して、連分数を取り扱う機会がありました。思いがけないところに「数学の花」が咲いているものだと感じた覚えがあります。解析学と整数論が思いがけず出会った数ある瞬間のひとつであったのでしょう。
この仕事に就きまして、日頃の授業の中で学生達になんとか「黄金比の美しさ」をわかってもら
おうと説明をあれこれ考えたのですが、何しろ私本人が納得していない主張です。関連する書籍を
和洋入り混ぜて目を通しました所、枝葉末節のごとき案件が山積している事にあらためて気付かされました。今回は私自身が納得のいった物から一二を選んでお話ししました。
フィボナッチ数列
0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,…
は黄金比と密接な関係があります。フィボナッチとは聞き慣れない言葉だと思いますが、中世イタ
リアの数学者で別名をピサのレオナルドと呼ばれた人です。黄金比とフィボナッチ数列はお互いに相補の関係があるので、同じ概念と見てもいいと思います。この２つの概念の関連性は一般的な理系の高校生なら既知のことかと思います。今回はフィボナッチ数列の隣りあう二項間の比率が黄金比に近づく様子を実際電卓で計算することで確かめました。
さて黄金比はどう「美しい」のでしょう？ あるものを客観的に「美しい」と表現するのは数学の仕事の一つだと考えています。しかしながら、まずは自然界にその理由を求めるところから始めました。
その代表として植物の葉序というものがあります。葉序とは植物が枝から順に葉を出す時の様子を表す概念で、前の葉と次の葉との出る角度の違いを言います。植物によってはその角度の差が8／13
回転などという不思議な角度を持つものもあります。これは先ほど計算をした（黄金比に近づく）
フィボナッチ数列の比率に他なりません。ひまわりの種の配列に至っては55：89などという比率も観測されます。
このような比率がどうして植物に現れるのか、厳密なところは植物学者にお任せしますが、「植物が黄金比を使っている」とも見えます。勿論、植物が黄金比を「知っている」とは表現できないでしょうから「使っている」も言い過ぎかもしれません。自然淘汰の中で生存のために効率の良い形として黄金比が現れることがあると解釈するのが正しいでしょう。
他のたくさんの生物でも長さの比率に黄金比があるという説がありまして、まことしやかに書籍― 22―

や映画などで取り上げられていますが、このことについては多くの場合（例えばヒトの場合）懐疑的に見たほうが正しいようです。
そしてもう一度若かった頃の私に戻りまして、自然界との関係を絶って黄金比の美しさを説明できないものかと考えた結果、連分数表示に至りました。
本講座では連分数自体の説明に手間取りました。理解しがたかった方もいらっしゃったようです。
連分数は数学の中に「繰り込み」（r
e
nor
mal
i
z
at
i
on 朝永振一郎博士がノーベル物理学賞を授与された内容と類似点があります）が現れる最も初等的な例です。ロシアのマトリョーシカを思い浮かべてくださるといいのですが、“人形の中に人形が入っていてそのまた中に人形が入っていて…”という状況です。ちょっと目が回ったと思います。数学者はちょっと目が回るのが好きです。一緒に目が回ってくださった方は、お疲れだったと思いますが、何か新しい体験になったり、実体験の中に類似物を見つけることができたら幸いです。
最後に幾何学的な黄金比の合理性を実際に方眼紙に書いてもらうことで体験して頂きました。こちらの方は感想でも評判が良かったようです。私自身も数学を考えるときは幾何学的な類似物を頭に思い浮かべながらやっています。絵にかけるときはそれが一番わかり易いといえます。
全て正方形からなる図形です。一番小さい正方形の一辺の長さを１としますと、順にフィボナッチ数列が現れます（右図では正方形の辺の長さを書き入れました）。この作業を続けて更に大きな正方形を足していきますと、最初の小さい正方形は見えなくなるかもしれません。その時点では長方形の縦横比は黄金比になっていると言っていいです。
この図に何がしかの「美しさ」を感じればそれは「黄金比の美しさ」です。僕自身はひまわりの種を見ているとこの図形と同じようなものが見えてくるような気もします。
本文中に書きましたが、「数学が自然界との関係を絶っている」というのは世の人たちの誤解と言うより数学者の傲慢です。全ての数学は、それがいかに抽象的なものであれ、人間が見ている自然界の反映です。
大抵の数学者は「数学が実生活でなにの役に立つのですか？」という質問を受けるとかなり不愉
快な気がします。それは、その数学者が一般の人に説明する能力がないせいでもありますが、「良い数学」とは必然的に世の中で起こっていることの一面を反映しているはずだと信念を持っている
せいかもしれません。ともあれすべての数学者がそれ以外の人に説明責任を免れるわけではないのも事実です。正しく言い直すと、ほとんどの数学者は先ほどの質問に対する答えを準備するのが義務だと思います。
今回はこういった機会をいただき、積年の義務感をすこしばかり果たせたかと感謝している次第であります。

― 23―

「日本人の食事摂取基準」と栄養の現状
短期大学

生活実践科学科

教授

国 府 島

泉

はじめに
国が示す栄養素摂取量の基準である「日本人の食事摂取基準2010年版」について解説し、最近の「国民健康・栄養調査」の結果より日本人の栄養の現状や問題点、さらに生活習慣病予防のための
食生活について解説します。
１．「日本人の食事摂取基準」と栄養素摂取の過不足
日本人の食事摂取基準は、健康な個人または集団を対象として、国民の健康の維持・増進、エネ
ルギー・栄養素欠乏症の予防、生活習慣病の予防、過剰摂取による健康障害の予防を目的とし、エ
ネルギーおよび各栄養素の摂取量の基準を示すものです。従来は日本人の栄養所要量として、食糧事情や生活様式の変化、国民の体位の向上や健康状態、医学や栄養学の進歩などに伴い、一定期間ごとに改定されてきました。
現在、日本人の食事摂取基準2010年版が示されており、これは2010（平成22）年度から2014（平成26）年度までの５年間使用されます。
○エネルギーの食事摂取基準
身体活動レベルⅠ（低い）、Ⅱ（ふつう）、Ⅲ（高い）に分類して、推定エネルギー必要量（kcal/日）が示されています。
○たんぱく質の食事摂取基準
男性60g/日、女性50g/日の推奨量が示されていますが、国民健康・栄養調査（平成19年）によると、たんぱく質の摂取量は全国平均１人１日あたり69.
8g（男性76.
2g、女性64.
2g）で、十分な量を摂取しています。そのうち、動物性たんぱく質の摂取量は38.
0gです。たんぱく質の過食は、健康上問題があるとされています。
○脂質の食事摂取基準
脂肪エネルギー比率、飽和脂肪酸、n6系脂肪酸、n3系脂肪酸およびコレステロールの目標量が示されています。
国民健康・栄養調査（平成19年）によると、全国平均１人１日あたり摂取エネルギーの25.
8％を脂質から得ています。30～49歳では上限の25％を超えて26.
8％となっています。動物性脂肪の過剰
摂取は虚血性心疾患の一因になると考えられています。
また、動物、植物、魚類の脂質には異なった脂肪酸が含まれており、脂肪酸の種類により人体への栄養効果が異なるので、これらの食品をバランスよく摂取することが望まれます。畜肉を控えめに、植物油もやや控えめに、魚は積極的に摂取することを心がける必要があります。
○炭水化物・食物繊維の食事摂取基準
炭水化物エネルギー比率と食物繊維の目標量が示されています。炭水化物エネルギー比率を適正に保つには、主食を大切にすることが重要です。
9g/日以上、女性1
7g/日以上の目標量が示されていますが、国民健
食物繊維については、男性1
康・栄養調査（平成19年）によると、食物繊維の摂取量は全国平均１人１日あたり14.
6g（男性14.
9g、女性14.
32g）で不足しています。食物繊維を多く含む豆類、いも類、野菜類、海藻類、きのこ― 24―

類、果樹類などを十分摂取するよう心がける必要があります。
○ビタミンの食事摂取基準
ビタミン13種類について、推奨量や目安量がそれぞれ示されています。現在のわが国では、不足で問題となるようなビタミンはありません。
○ミネラルの食事摂取基準
ミネラル13種類について、推奨量、目安量、目標量などがそれぞれ示されています。
ナトリウムについては、食塩相当量として男性9.
0g/日未満、女性7.
5g/日未満の目標量が示されています。国民健康・栄養調査（平成19年）によると、食塩の摂取量は全国平均１人１日あたり
10.
6g（男性11.
4g、女性9.
9g）で、減塩の努力が必要です。ナトリウムの過剰摂取は、高血圧の一因になるので、健康上問題となります。また、カリウムの摂取不足が高血圧の発症と関係するため、カリウムの目標量が示されています。
カルシウムについては、推奨量が示されていますが、男性・女性とも不足しています。国民健康・栄養調査（平成19年）によると、カルシウムの摂取量は全国平均１人１日あたり531mg（男性540
mg、女性523mg）で、特に若い世代に不足が目立ちます。女性は、閉経以後に骨粗鬆症にかかりやすい傾向があるので注意が必要です。カルシウムを多く含む食品は、乳類、小魚、海藻類などです。
鉄については、推奨量が示されていますが、特に月経のある若い女性で不足しています。国民健康・栄養調査（平成19年）によると、鉄の摂取量は全国平均１人１日あたり7.
9mg（男性8
.
2
mg、
女性7.
6mg）となっています。貧血傾向のある女性では、鉄剤やサプリメントによる補給が必要になる場合もあります。
なお、ビタミン、ミネラルについては耐容上限量が示されている種類もありますが、普通の食事からの摂取では、耐容上限量を超えるようなことはありえません。
２．「食生活指針」にみる食生活上の問題点とその改善
2000年（平成12年）に文部科学省・厚生労働省・農林水産省より、食生活指針10項目とそれぞれの項目別に食生活指針の実践例が示され、公表されました。その中のいくつかを取り上げて解説します。
○食事を楽しみましょう
家族の団らんを大切にして、子供の独り食べなどを防ぐ必要があります。
○１日の食事のリズムから、健やかな生活リズムを
朝の欠食が若い世代、特に独身者に多い傾向があります。朝食を摂って、いきいきとした１日を始めることが大切です。
○ごはんなどの穀類をしっかりとごはんはパンなどと違いどんなおかずにも相性がよく、ごはんが主食だと食歴の豊かさにもつながります。日本で自給できる米を大いに利用すべきです。
○適正体重を知り、日々の活動に見合った食事量をわが国では、BMI
25以上を肥満と判定します。肥満すると生活習慣病に罹りやすくなるので、体重管理をすること、意識して身体を動かすことが大切です。
○調理や保存を上手にして無駄や廃棄を少なくわが国の食糧自給率は40％（カロリーベース）で先進国では最低レベルですが、食べられずに廃棄される食糧が相当量あります。食べ残し、無駄や廃棄を少なくして、地球上に住むひとりの人間として食糧を大切にする心構えが必要です。

― 25―

色彩と私達短期大学

生活実践科学科

教授

菊

永

典

子

はじめに
この世界のあらゆるものはすべて色彩をもっている。私達に感動を与え、私達の生活をより豊かに味わい深いものにしてくれている。でも、色に埋まっているからこそ、色彩を意識することもな
く、色彩のありがたさを見落としているようである。そこで、謎と不思議に満ちた「色の世界」を探ってみる。
１．色彩学のあゆみ
色の謎を解き明かそうと、古代から多くの学者や芸術家が様々な研究を重ねてきた。色の科学はアリストテレスの自然哲学の中で芽生え、17世紀まで光は粒子によって構成されていると信じられていた。
1666年にニュートンが色を発見したが、ニュートンの説は、その当時は受け入れられず、大笑いの的とされて終わった。しかし、約140年後にイギリスのヤングが、ニュートンの説を進め、「波長」の概念で色を説明し波動説を唱えた。さらに1802年に三原色論を発表し、目には赤、緑、青紫の三色を感じる細胞があるという仮説をたてた。1865
年には、マックスウエルが電磁波説を発表し、ニュートンやヤングの理論を証明した。また、1810年に、ゲーテが体験した視覚の様々な現象に注目し、明暗順応、色順応、対比などをまとめた色彩論を発表している。このゲーテの心理的色彩論とニュートンの光学的色彩論が今日の色彩学の基礎となっている。
20世紀前半から後半にかけて、光は粒子か、波かよく議論されたが、アインシュタインの光量子論、特殊相対性理論によって、「量子力学」という学問分野が確立し「光は粒子でもあり波でもある。粒子と波の両方の性質を持つ量子というものである。」と決着がつけられた。
また、20世紀に入った頃から、色をいかに測定し、表示するかという研究がなされ、マンセル、
オストワルト、日本色彩研究所などが色彩体系を発表し、1931年に国際照明委員会が、光学的な測色法、CIE表示を発表したことにより、色彩学は急速に発展した。
２．色彩の見える仕組み
光源は種類によって、波長ごとの放射エネルギーの強度が異なるため光源色があり、物体は照らされた光により色が異なって見える。白熱電球ではやや赤みを帯び、蛍光灯ではやや青みを帯び、ナトリュウムランプでは橙色に見える。
太陽光のようにどの波長の色光も等分に含んでいる光は白色光となり、その光が物体にあたり、ある色光は吸収され、ある色光は反射される。その反射された色光が目に入り、網膜で感光され、その刺激が大脳に到達されて、はじめて色が知覚されるのである。網膜には二種類の感光細胞があり、色彩を最も敏感に感じる細胞が錐体細胞である。人間の目は他の動物の中でも抜きんでて発達しているため、約750万色もの色を識別できるのである。
あの美しい「虹」、「青空と夕焼け」、「海の色」、「オーロラ」なども光の不思議な現象である。
３．色彩の表し方
この世界には膨大な数の色が存在しており、それらにいちいち名前を付けて区別することはでき― 26―

ないので、それを系統的に分類して整理したのが表色系である。まず、色を大別すると有彩色と無彩色に分けることができる。また、色の三属性は色相（色あい）、明度（明るさの度合）、彩度（色つきの度合）であり、その三属性に従ってまとめれば色立体となる。おもな色立体としては、マン
セル体系・オストワルト体系・PCCS体系などがあり、中でも、PCCS体系はトーンの概念を取り入れている。トーンとは、色の明暗、濃淡、強弱などの調子を言い、明度、彩度の類似した色からは共通した感情効果が感じられるという概念である。
４．色光と色料
色光と色料には、それぞれに色相の異なる３原色がある。原色とは他の色を混合しても得られない独立した色のことであり、また、その３原色があれば、混色することによっていろいろな色が作り出せるものである。色光の３原色はOr
angeRe
d、Gr
e
e
n, Vi
ol
e
tBl
ue
であり、色料の３原色
はMage
nt
a,Ye
l
l
ow,Cyanである。
色光の３原色と色料の３原色は補色の関係にあり、これを利用してカラー印刷、カラー写真、カラーテレビなどの色分解と再現が成り立っている。
また、それぞれの３原色を混合すると、色光では白色に、色料では暗灰色となる。
５．色の見え方
私達の目は周りの条件により見え方を変え、いろいろな現象が起こる。たとえば、プルキニエ現
象といって、薄暗くなると昼間明るく見えていた赤や黄色は見えにくくなり、緑や青がいつまでも明るくよく見えるようになる現象、これは明順応から暗順応の目に切り替わるためである。月夜の風景が独特の色調をもつのもこのためである。それを考慮して、昼に目立つ色と夜に目立つ色の２色を組み合わせた、赤と青緑を配色した安全服も考案された。
また、対比現象と言って、ある色が他の色の影響によって、単独で見る場合と異なって見える現象も起こる。そこで、私たちの生活の中では、色の対比現象や補色残像現象などが上手に活用されている。顔写りのよい色やシャツとネクタイ、絵を生かす額縁の存在、精肉店の壁の色、手術室の緑の壁など。赤色ネット入りのミカン、緑色ネット入りのオクラは同化現象の効果利用である。面積効果という現象もある。また、色には進出性と後退性、膨張性と収縮性などの効果もある。
６．色彩の感情色には多くの人に共通するイメージ、色そのものが持っている色彩感情がある。
色相による感情効果には暖色、寒色と呼ばれるように「温度感」がある。明度の違いは、軽い・重い、柔らかい・硬いといった「重量感」や「質感」を変える。また、彩度による感情効果には、「強・弱」「陽気・陰気」「派手・地味」などがある。
また、一つの色から様々な連想が生まれる。連想は年齢、地域、時代、国によっても異なる。さらに、色の連想が個人を越え、社会に定着して、その色が象徴的な意味内容をもつようにもなる。
象徴化は各国の伝統的な文化的条件で規定される。
おわりに自然美こそが配色の手本である。色を意識して見て、色の持つ不思議や色の見えるありがたさを感じながら色を楽しむ。理屈抜きに色を楽しむことが自然にセンスアップにもつながり、色使いが上手になる。この恵まれた豊かな色を自分らしい色使いで、色のある生活をより一層楽しんで頂ければと願っている。

― 27―

豆腐のはなし短期大学

生活実践科学科

教授

岡 本

己恵子

私達日本人にとって豆腐は毎日の食卓に欠かせない食品である。昔、中国から伝わって来たとされ、長い歴史の間に日本人の食生活に溶け込み、今や日本を代表する食品になっている。豆腐にまつわるはなしを幾つか紹介した。
Ⅰ．豆腐の歴史
豆腐作りは中国では後漢時代には始まっていたと考えられているが、その発案の経緯は明らかにされていない。日本へは奈良時代から平安時代にかけて遣唐使によって伝えられたとされるが、文献に現れるのは平安時代末期である。室町時代以降、豆腐の記載は急激に増えてくるが、江戸時代
初期までは高級品であった。江戸時代中期より豆腐は庶民の口に入るようになったが農民にとってはまだまだぜいたくな食べ物であった。江戸時代後期に「豆腐百珍」が刊行されて大人気となった。
Ⅱ．大豆の需要動向
日本における大豆の食料自給率は６％と極めて低いが、豆腐や納豆などの純食料用大豆の自給率は22％である。食品用大豆使用量約9
9
万ｔ
（2009
年）のうち、およそ半分は豆腐･油揚げに加工され、豆腐用にはたんぱく質含量が高く脂質含量が比較的低いフクユタカ、エンレイ、リュウホウなどの品種が適している。岡山県では黒大豆が多く作られ、2009年度は大豆の作付面積の58％を占めている。豆腐の１世帯当りの購入数量は2010年度で平均76.
6丁、購入金額は6013円であった。
Ⅲ．大豆の成分
大豆は「畑の肉」とも言われ、たんぱく質と脂質が多い。たんぱく質の大部分はグロブリン（塩類可溶性）で、グリシニンとβコングリシニンが主成分である。これらたんぱく質の特性から、水分を十分に取り込んだ独特のカードを形成することができる。必須アミノ酸をバランスよく含み、アミノ酸スコアは100である。脂質はトリグリセリド（中性脂肪）、リン脂質、ステロールを含み、リノール酸やリノレン酸などの必須脂肪酸に富み、不飽和脂肪酸が圧倒的に多い。
炭水化物は不消化性多糖類がおよそ半分であり、デンプンはほとんど含まれない。ビタミンでは
B1
やE、葉酸などが豊富で、ミネラルではカリウム、リン、マグネシウム、鉄分などが比較的多い。
生理活性成分として、トリプシンインヒビター、レクチン、イソフラボン、サポニンなどを含む
が、昔、抗栄養成分と見なされていたものが多い。これらは現在、医学や生化学の面で生理効果が期待されているが、数年前の白いんげん豆事件のような例もあり、食品として食べる場合には十分な注意が必要である。
Ⅳ．豆腐の製造工程と種類
豆腐は大豆、水、凝固剤の３つの材料で作られる。主な種類として木綿豆腐、絹ごし豆腐、ソフ
ト豆腐、充填豆腐、寄せ豆腐などがある。豆腐用凝固剤には昔からにがりが使われてきたが、現在、にがりを含めて塩化物、硫酸塩、ラクトン類いずれかに属する６種類の凝固剤がある。

― 28―

豆腐の原料となる豆乳は不快臭や不快味があり、鎌倉・室町時代には僧侶を中心として飲用されたが一般には普及しなかった。その原因物質は、不快臭はリポキシゲナーゼ、不快味はフェノール
酸、酸化リン脂質や酸化脂肪酸、サポニン、イソフラボンなどである。最近は加工技術の飛躍的な進歩やリポキシゲナーゼ欠失品種の開発等の大豆の育種改良により、風味はかなり改善されてきている。
Ⅴ．豆乳凝固のメカニズム
豆乳中にある油滴球の周囲にはたんぱく質がびっしりと結合しており、生の豆乳では放置すると沈殿する。生豆乳を加熱すると65℃から少しずつ周囲のたんぱく質が解離し始め、変性したたんぱ
く質が新たな中粒子たんぱく質を形成する結果、可溶性たんぱく質・糖質・塩類等が混在する溶液
中に油滴球たんぱく質結合体粒子が分散したコロイド溶液となる。
豆乳中のたんぱく質には（－）イオンに荷電した－SH基があり、にがりのような塩化物や硫酸塩の凝固剤を加えると（＋）に荷電した金属イオンと結合して架橋を作り、たんぱく質同士が結合して凝固沈殿する。また、グルコノデルタラクトンのような凝固剤を加えると徐々に酸性へと変化
し、たんぱく質の電気的な反発力がゼロになる等電点に近づき沈殿する。
これら不溶性のたんぱく質粒子は油滴球を包み込みながら会合してネットワークを形成し、しっかりとした豆腐のカード（凝固物）を作り上げる。こうして、油滴球の存在、ネットワークを作る
たんぱく質の特性、その他糖質、塩類等の成分が絡み合って豆腐の骨組みを作る。したがって、あずきのように、脂質がほとんどなくデンプンが多くたんぱく質の性質も異なる豆からは豆腐はできない。
Ⅵ．豆腐の加工品
焼き豆腐、生揚げ、油揚げ、がんもどき（ひりょうず）、凍り豆腐（高野豆腐）、乾燥豆腐などがある。変わったものでは、塩辛く非常に堅い山形県の六浄豆腐、豆腐の燻製である岐阜県や熊本県
いぶの燻り豆腐がある。
Ⅶ．豆腐製品の表示
2004年より、豆腐･納豆の原産地表示についてガイドラインが策定されている。また、遺伝子組換え大豆を原料に使用した豆腐には表示が義務付けられている。使用していなければとくに表示しなくてよいが、消費者の不安を除くためか、多くの製品に「遺伝子組換え大豆不使用」の表示が見られる。現在のところ、豆腐に使用される大豆のほとんどは非遺伝子組換え大豆である。
Ⅷ．まとめ
豆腐は9
0％近くが水分であり、100g当りのエネルギーは絹ごし豆腐が56kc
al、木綿豆腐が72kc
alと低カロリーである。豆腐のたんぱく質のアミノ酸スコアは100と良質で、大豆そのもの（煮豆）よりも消化吸収率は向上している。また、味が淡白である上に安価であるため、料理に幅広く手軽に利用できる。健康に役立つ成分も豊富に含んでいるので、日頃から豆腐や豆腐の加工品を食べて、健康で豊かな食生活を送ろうではありませんか。

― 29―

岡山の教育力～高等学校を中心に～
短期大学

生活実践科学科

教授

佐

藤

好

晴

１．はじめに脈絡のない三つの話題。3
.
11東日本大震災直後の報道に「大震災でも秩序を崩さない日本人に喝
采－中国紙」「なぜ略奪ないの？
本の教育力？

被災地の秩序、驚きと称賛－米」（時事通信）の記事。これが日対照的なのが、岡山市内の交差点の秩序の無さ。これは地域の教育力？ 今年の夏に訪問した鹿児島県の高校でのこと。生徒たちは制服を端正に着こなし、挨拶も爽やかで、なかには出会う生徒すべてが両足をきちんとそろえて挨拶をする学校もあり。これが学校の教育力？
２．教育県岡山の謂われ
今は昔、教育県といえば長野県と岡山県。その長野県での「長野県は教育県だと思うか」という
アンケ－ト（『信濃毎日』H11/8.
6）の結果は「思う6.
6％」「思わない65.
8％」と意外な結果。「岡山は教育県か」を考える前に、「教育県岡山」の所以を列挙する。①江戸時代の岡山県内の寺子屋の数が長野県、山口県に次いで第３位（1,031校）（『日本教育史資料』/S44）。②江戸時代の私塾が全国に1,505カ所あり、岡山県は144カ所で第１位（『日本教育史資料』）。西山拙斎の「欽塾」、山田
方谷の「牛麓舎」などが有名な私塾。他に久世の「典学館」笠岡の「敬業館」倉敷の「明倫館」など。③日本最古の庶民のための郷校「閑谷学校」。これら江戸時代の教育の伝統が受け継がれ明治末までには「教育県岡山」が自意識として形成された。（『岡山県の教育史』/S63）④明治前期の小学校児童就学率が全国平均を上回り、つねに高位。明治10年43.
5％（38.
8）/明治20年67.
5％（45.
0）/6）。
（ ）は全国。⑤明治32年に第六高等学校が設置される。東京・仙台・京都・
明治38
年99.
5％（95.
金沢・熊本に次ぐもので、広島県との争いに勝っての設置。帝国大学への予備門的な高等教育機関
は中四国で岡山のみ。⑥明治34年に中四国では初めての医学専門学校（岡山大学医学部の前身）が設置。⑦女学校（中等教育機関）が明治末には19校あり、当時の全国の女学校の約１割に相当する数。⑧平成2
1年の大学・短大の設置数が大学・短大数あわせて27校で、人口10万人当たり1.
34校となり、全国第４位。全国は0
.
93
校。
（
『学校基本調査報告書』文部科学省/H21）。岡山県は近世以来、平成の今日まで「学校づくり」に熱心で、その意味ではまさに教育県と言える。
３．岡山の教育力
岡山の教育力を「学力」「教育行政力」「人材育成力」の三点に絞って略説する。
（１）まず、「学力」。学力を考える場合「見える学力・見えない学力」（『見える学力・見えない学力』岸本裕史/S56）という言い方が最も分かりやすい。「見える学力」とはペ－パ－テスト等ではかることが可能な、知識の量を重んじる伝統的な学力。「見えない学力」とは生きる力とか豊かな人間性のように、数値で表せない力。マナ－や決まりを遵守する力、規範意識などは「見えない学力」。「見える学力」は全国学力テストや偏差値のように数値に現れるために、分かりやすく、注
7億目もされ、それ故に競うことになる。ここでは、「見える学力」について述べる。平成19年に7円をかけて実施された第一回全国学力テストの岡山県の結果は小学校（６年生）の国語・算数の総合正答率は39位（岡山283.
2/全国平均289.
4）で中国地区では山口県と同位の最下位。中学校（３年生）の国語と数学の総合正答率は38位（岡山282.
6/全国平均286.
1）で中国地区では最下位。この要因は①学習時間と部活動との問題。②指導者（学校）の問題。③家庭の問題などが考えられる― 30―

が、主には②の教員（集団）の資質と指導力、教育に臨む姿勢にある。ところで、東大・京大合格者数は、東大54人（内公立31人）、京大47人（内公立40人）で岡山県は12位というデーターがある。
（『H2
1年度入試/教育改革かわら版』）。岡山の高等学校は健闘している。岡山県の高校３年生の「学校の授業時間以外の１日の勉強時間」はいずれの時間区分でも全国平均を上回り、「学習を全くしない生徒」は2
3.
4％で、全国平均39.
3％よりかなり下回る。逆に中学３年生は「学校の授業時間
以外の１日の勉強時間」は全国平均を下回り、「学習を全くしない生徒」は全国平均を上回る。これは①の学習時間と学力との相関を物語る一例。全国学力テストでは小中学校ともにベスト３に入る好成績だった秋田県は東大・京大合格者数では東大13人、京大７人で43位。学力論の複雑さがある。
（２）「教育行政力」は、学校施設が分かりやすい。たとえば、岡山県学校耐震化全国40位という報道（『朝日新聞』H2
3/9.
27）は衝撃的。県のホ－ムペ－ジによると昭和30年代に建てられた教室
棟（普通、特別、実習棟）が県立高校53校中25校に存在。県予算に占める教育予算の割合が低いかと言えば、否、最も高く24.
0％（公債費・民生費・土木費・警察費・総務費・農林水産費などの一般会計6,602億円中、教育費は1,581億６千万円/平成23年度岡山県予算）で、全国的に見ても少な
い方ではない。教育予算は①学力の向上。②規範意識や社会性の涵養。③いじめ、不登校問題等への対応。④体力向上。⑤特別支援教育の推進など今日的な課題に対処するために割かれてる。さらに、教育行政力については国の教育改革の流れの中、「新しいタイプの学校と制度」と「高等学校再編整備」の二つの視点が考えられる。まず、「新しいタイプの学校と制度」について４点。①中高一貫教育は平成13年に操山（併設型）、平成18年に天城（併設型）、平成21年に大安寺（中等教育型）が創設。②総合学科は平成８年に鴨方に。その後、再編整備校の備前緑陽や御津などが総合学科に。③単位制は平成11年に古城池に、平成14年に芳泉に、その後、多くの高校が単位制に移行。
④学校自己評価は平成14年に校長の学校経営目標に対する評価をして、単年度ごとのPDCAのマネ
ジメントサイクルで学校の活性化を図る目的で導入。「高等学校再編整備」にも岡山県は他県に先駆けて積極的に取り組んで来た。平成14年には68校あった高校が平成23年には生徒を募集する学校
数が53校に。９年間で15の高校が消えた。評価は①全国的に見て先進県。②教育予算の削減効果。
逼迫した県財政に寄与。③適正規模による教育効果。④学校選択肢の広がりなど。その一方、課題は①広がる通学区域。地域の見えない学校。通学時間と経費の問題。②高校序列化の進行。③同窓生の母校愛の喪失。④校舎校地の再利用の問題などが派生している。このように岡山県は国の教育改革の流れに沿って、意欲的に対応してきた。とくに新しいタイプの学校づくりは、先進的である。
（３）三点目の「人材育成力」とは、「地元企業で活躍できる有用な人物を育てる力」と定義。普通科の生徒に比して、専門科の生徒は地元で活躍する割合が高い。そこに専門科の意義の一つがある。県の高等学校教育研究協議会の資料によると岡山県は普通科と専門科の定員割合は、普通高校
56.
3％、専門高校39.
3％、総合学科4.
4％という割合で、専門科の割合が他県に比して大きい。専門
高校39.
3％は鹿児島県、宮崎県に次ぐ３位の割合。全国平均は23.
8％。昭和4
5年には専門科の方が高くて、51.
4％。普通科は48.
6％。高度経済成長に即した学科構成を強力に推進したと言える。
「学力」「教育行政力」「人材育成力」の三分野で岡山の教育力を略述したが、教育県と断じるには根拠に乏しいが、「学校づくり」への意欲的な取り組みは評価できる。伝統のなせる業か。ただ、今回触れることができなかった校内暴力・不登校の発生率の高さが「教育県岡山」の印象を著しく損なっている。このことと「学力向上」とが「教育県岡山」再生の喫緊の課題である。教員（集団）・・・・・・・
がその気になれば方策は教育現場の実践の中から自ずと生まれてくると思うのだが。

― 31―

― 32―

文

化

財

講

（平成23年10月16日）

― 33―

座

播磨の城下町「たつの」の町並みと産業観光
人文科学部

総合歴史学科

教授



本

勇

2011年10月16日（日曜）、2011年度の文化財講座が開催された。テーマは播磨の城下町「たつの」の町並みと産業観光である。兵庫県たつの市は、童謡「赤とんぼ」の作詞者・三木露風の生誕地であり、醤油とそうめんの生産地として有名である。旧市街地は旧城下町の趣が残っています。今回は39名の参加者があり、総合歴史学科の教授本勇と学生アシスタント３名が案内役をつとめ、午前十時にバスで就実大学正門を出発した。地場産業である「そうめん」と「醤油」に関する工場や資料館の見学と武家屋敷跡などが残る旧城下町の町並みを散策することを目的として、この文化財講座を開催しました。
近年は「産業観光」という呼び名が定着しつつあります。地場産業から近代産業に至るまで、地域に大いに貢献している産業の拠点を見学スポットとして紹介する書籍や旅行ガイドなどを本屋の店頭でよく見かけるようになりました。個人、カップル、友人同士、家族など幅広い年齢層に人気があります。
＊主要見学先揖保乃糸資料館そうめんの里、そうめん神社（車窓から）、旧市街地の展望（昼食場所から）
武家屋敷資料館、龍野城周辺散策、うすくち龍野醤油資料館、旧城下町散策①

揖保乃糸資料館そうめんの里
ここでは遣唐使によって伝えられたとされる「そうめん」の歴史と文化を、人形やパネル、映像などで見ることができました。まず昔のそうめんづくりの様子が再現され、ひとかたまりの麺
生地がいくつかの工程を経て、１本の細いそうめんになることに驚きました。また当時使用されていた道具なども見ることができました。次にスーパーなどで見られる６把包装の商品へと自動包装され、箱詰めされた商品が機械によって仕分けされている様子を見ました。最後に職人による小分け作業実演（見学者が体験可能）を見た後に、試食コーナーでそうめんをいただきました。

なお併設の売店では、参加者がそうめん、ひやむぎ、うどんのほか醤油、地酒など播州地方の特産品を購入してました。
バスに乗車後、すぐ近くにある素麺神社を見ました。この神社は奈良県の大神（おおみわ）神
社より分神された三神を祀っており、全国的に珍しいそうめん製造に携わる人々の守り神として崇拝されています。
②

武家屋敷資料館
この建物の敷地は、寛政10年（1798）の龍野城下町絵図では、鉄砲師や鍛冶職として仕えていた芝辻平左衞門の屋敷であったとされます。敷地内の建物のうち、主屋は江戸時代から継承されてきたもので、明治から昭和にかけて、離れの改修と２階居室や水回りなどの改造が行われ住宅として使用されていました。主屋の建築年代は、棟の鬼瓦銘に見られる天保８年（1837）前後と推定されています。ここは二人扶持（じにんぶじ）、御流格（おながれかく）もしくは御盃格（おさかずきかく）の武家が生活した住宅である。式台のついた玄関から入り、控えの間を進んで座敷に至る接客部分は、格式を重んじた構成となっています。当時の武士の生活の様子を頭に思い浮かべながら見学を楽しみました。なお阪神淡路大震災ののち、目につかない部分に耐震補― 34―

強を行っている。
③

うすくち龍野醤油資料館
国登録有形文化財である資料館では、映像で龍野醤油の歴史を見た後、明治時代の油蔵を再現した帳場。原料となる大豆（たく）、小麦（炒る）、米（蒸す）、塩（溶かす）の原料処理場。
は、こうじ、塩の原料処理場。でんぷんを麹菌が消化しやすいように変化させる麦炒（むぎいり）。
麹カビを育成させ、油麹を作る麹室（こうじむろ）。麹と塩水を混合して、桶に入れる作業の仕込蔵（しこみぐら）。熟成した諸味をしぼる圧搾場（あっさくじょう）などを見学し、油の歴史の深さを感じ、伝統的な製造道具などに魅せられた。

④

町並み散策
各施設を見学のほかに、赤とんぼの歌碑、三木露風の生家のある龍野城周辺の古い城下町の趣が残る町並みを、各自が自由に散策しながら地元商店の人の話を聞いたり、写真を撮影したりするなど小旅行気分が味わえることができた。また揖保川沿いにある観光駐車場へ戻る途中の対岸に見えた油工場の巨大さに驚きました。たつの市にとっていかに影響を及ぼしているか想像ができた。
各自で戻った観光駐車場でからバスに乗り岡山へ戻りました。岡山駅西口、就実大学（午後５時過ぎ）で解散。
参加者からのアンケートでは、概ね満足した結果が得られた。もう少し見学先での詳細な解説をすれば良かったと思うが、このように身近な地域の産業や魅力的な町並みを見学する行動は、全国的にも注目されており、今後もこのような文化財講座の対象となる都市は多くあるはずである。

「揖保乃糸資料館そうめんの里」
そうめんの製造工程の展示「武家屋敷資料館」
主屋は天保８年（1837）頃「うすくち龍野醤油資料館」
原料処理場の展示室「城下町時代の面影」
静かな落ち着いたイメージ― 35―

― 36―

就実オータム・アカデミー（平成23年11月24日～11月26日）― 37―

山陽新報と就実― 就実関連記事と岡山の新聞の歴史 ―就実学園企画管（前 就実高等学校教頭） 石

田

省

三

講義要旨
平成23年は就実学園が創立して108年目にあたる。この学園の誕生から現在に至る100年以上の歩みを山陽新報（山陽新聞）は実に克明に伝えてくれている。この度の講義では創立当時から現在に至る就実に関係する記事を中心に、学園に残されている資料とも照合しながらに学園の歩みの一端を紹介する。調査をすすめるうちに、是非とも今の人に伝えておきたいことが出てきたり、これは謎だな、ということにも出くわした。そんな謎解きにも挑戦してみたい。
１．就実はここからはじまった
明治37年２月７日、岡山県教育会事務所で就実の前身である私立実科女学校設立に関する第１回総会が開かれた。この記念すべき会議のことを山陽新報は詳細に伝えている。記事中には白坂、進藤、山上、国富という、のちに就実を支えていく先生方の名前も見える。この学園草創期、学校を支えた忘れてはいけない人物についてもお話しする。
２．学園創立７年目に校名が変わったのはどうして？
学園創立７年目の明治44年、私立実科高等女学校は私立就実高等女学校に校名を変更する。何がきっかけで、どうして校名を変更したのだろうか？

また、この頃の学校について、山陽新報から記事をさがしてみよう。
３．校歌の謎・・・？
明治42年、旧校歌「松竹梅」が制定された。作詞、選曲は鳥居忱。あの「箱根八里」を作詞した
彼がなぜ実科高等女学校の校歌をつくったのか、この校歌にまつわる不思議を解明してみたい。
４．創立30周年の年、何が起こったのか・・・？
創立以来、学校は順調に発展を遂げ、いよいよ記念すべき30周年の記念行事を盛大に行うよう計
画は着々とすすんでいた。ところが・・・
５．忘れてはいけない苦しかった時代のこと
昭和16年、太平洋戦争の勃発とともに、学校生活にも大きな影響が出始めてきた。20年になると戦況はさらに悪化し、６月29日には岡山大空襲があり、市域の半分近くが焼失し、死者1,300名を超える悲惨な状況になった。この頃、女学校の生徒は勤労動員にかり出される日も多く授業どころではない日々が続いた。そして敗戦。それから66年、この悲惨な状況をどうしても次世代に伝えなければいけないと立ち上がった方々の活動がはじまった。そのことを山陽新聞は・・・― 38―

山陽新報（1290
号）
M.
16.
8.
19
山陽新報（7587号） M.
37.
5.
19

山陽新報（7587号）
M.
41.
7.
6

山陽新報（7491号）
M.
37.
2.
10

山陽新報（9534号） M.
42.
11.
8

山陽新報（18810
号）
S.
10.
5.
18
（夕刊）

昭和20年当時、動員先の分島テントで― 39―

山陽新聞（45685
号）
Ｈ.
22.
6.
23

新聞四コマ漫画の歴史― ひさいちと夢二 ―京都国際マンガミュージアム研究顧問 （元 帝京平成大学教授） 清

水

講義要旨
１．漫画の歴史 ― 江戸・近代・現代
２．四コマ漫画の歴史 ― 明治・大正・昭和
３．岡山出身の漫画家 ― 竹久夢二、小野強、亀井三恵子、一条ゆかり、平松伸二、
いしいひさいち
４．風刺画家としての竹久夢二
５．いしいひさいちの世界

竹久夢二略年譜
１８８４

岡山県邑久郡本庄村に生まれる＊本名：茂二郎（もじろう）

１９０２

早稲田実業学校に入学（→中退）

１９０５

平民社の『直言』にコマ絵、『平民新聞』に風刺画を描く＊この年から「夢二」を名乗り始める

１９０７

読売新聞社に入社し、時事スケッチを担当

１９０９ 『夢二画集 ― 春の巻』刊・洛陽堂、ベストセラー
１９１０

房総方面への旅で「宵待草」の歌が生まれる → 大正･昭和の流行歌に『夢二画集 ― 夏の巻』刊・洛陽堂

１９１３

絵入り小唄集『どんたく』刊・実業之日本社、「宵待草」を含む

１９１９

画集『黒船屋』完成

１９２１

長崎の永見徳太郎に代表作『長崎十二景』と『女十題』を贈る

１９２３

関東大震災に遭遇

１９３１

横浜を発ち、欧米を巡る旅へ

１９３３

神戸に帰着、台湾を訪問、結核を発症

１９３４

死去

― 40―

勲

いしいひさいち略年譜
１９５１

岡山県玉野市に生まれる＊本名：石井壽一（読みは同じ）

１９７０

関西大学社会学部入学

１９７２ 「oh！バイトくん」を『日刊アルバイト情報』に連載しデビュー
１９７４ 「oh！バイトくん」を仲間と自費出版
１９７６

関西大学卒業

１９７７

四コマ漫画集『バイトくん』刊・プレイガイドジャーナル社

１９７９ 『がんばれ!
!
タブチくん!
!
』刊・双葉社、大ヒット
１９８５

文藝春秋漫画賞受賞

１９８７ 『いしいひさいちの経済外論』刊・朝日新聞社
１９９１ 「となりのやまだ君」を朝日新聞に連載→１９９７より「ののちゃん」と改題
２００２ 『現代思想の遭難者たち』刊・講談社
２００３

手塚治虫文化賞（短編賞）受賞、日本漫画家協会賞大賞を受賞

２００６

菊池寛賞受賞

２００９ 『大問題２００８』刊・東京創元社
２０１０ 『ヘン』刊・徳間書店

参考文献（抄）・清水 勲（編著）『ビゴーの１５０年 ― 異色フランス人画家と日本』臨川書店、2011年
・清水 勲『四コマ漫画 ― 北斎から「萌え」まで』岩波新書、2009年
・吉村和真（編）、清水勲・内記稔夫・秋田孝宏（共著）『マンガの教科書 ― マンガの歴史がわかる60話』臨川書店、2008年
・清水 勲『年表・日本漫画史』臨川書店、2007年
・清水 勲『江戸のまんが ― 泰平の世のエスプリ』講談社学術文庫、2003年
・清水 勲『図説・漫画の歴史』河出書房新社、1999年
・清水 勲（編）『近代日本漫画百選』岩波文庫、1997年
・清水 勲『漫画の歴史』岩波新書、1991年
・清水 勲（編）『ビゴー日本素描集（正･続）』全２冊、岩波文庫、1986/1992年
・清水 勲（共編）『近代漫画』全６冊、筑摩書房、198586年
・芳賀 徹、酒井忠康、清水 勲、川本皓嗣、新井潤美（共編）『ワーグマン素描コレクション（上･下）』全２冊、岩波書店、2002年― 41―

新聞・メディアにおけるくすり情報― 賢い読者となるために ―就実大学薬学科長・教授

手

嶋

大

輔

講義要旨
かつて、クスリに関する情報は、限られた職種の人間しか知りえない特別な情報でした。しかし、高齢化社会を迎え、医療費の高騰に対する削減策が徐々に推し進められる中、否応なしに国民は健康志向を強め、セルフメディケーションという言葉も浸透しつつあります。
クスリの情報は知っていて当たり前になってきました。その例として、根拠に基づいた医療（EBM）が展開され、患者の希望・判断で治療を選択できる時代になってきています。自分のクスリについては、誰よりも自分が一番知っておかなければならないのです。そういう風潮の中で、自分が服用しているクスリや栄養補助食品（サプリメント）等に関する情報をどのように理解したら良いのか学んでおくことは大切なことだと思います。
今ではI
T技術の進歩により情報は、いつでも、どこでも、だれでも簡単に入手することができるようになりました。しかし、逆に情報量が多いために、その中から正しく、有用な情報を見つけることが難しくなっているのが現状です。メディアは事実そのものを伝えるのではなく、伝えたいと思うことを伝えるのです。このメディアの特性や社会的な意味を理解し、メディアが送り出す情報にはいつも批判的な目を持って接しなければなりません。本講義では、その一助となるような情報を皆さんに提供したいと考えています。

― 42―

講義概要
１．クスリとは？
医療用医薬品と一般用医薬品、ジェネリック医薬品
２．副作用の種類
薬理作用の過剰発現、薬物毒性、薬物過敏症
３．クスリが生まれる前と生まれた後、どちらが大切か？
薬剤監視、薬害
４．サプリメントとは？
クスリとは違うのに、病気に対する効果や有効性が期待される？？
サプリメントは食事を補う、栄養補助食品のことです。クスリではないので、飲んでもすぐに効果がでるものではありません。しかし、最近は、疾病の改善を意識した成分であるプロポリ
スやアガリクスなどの「自然食品」やハーブもサプリメントの一つとして扱われてきています。
「足りない物を補う」すべてのものを意味するようになってきているのです。
５．漢方薬は安全か？
漢方薬に副作用が現れることは西洋薬に比べれば少ないですが、副作用がないわけではありません。間質性肺炎、高血圧、むくみ、尿量減少
６．インターネット・通販でクスリが買える？
2009年６月から、大衆薬の通信販売が原則禁止となりました。
７．クスリの個人輸入
個人輸入される外国製品に品質、有効性及び安全性の保証はありません。

参考文献
・日経ヘルス『サプリメント事典』日経BP社、2008年
・独立行政法人 国立健康・栄養研究所『健康食品データベース』第一出版、2007年
・日本病院薬剤師会『重大な副作用回避のための服薬指導情報集』じほう、2003年
・宮田満男、村上泰興、渡辺和夫『ＯＴＣ薬とセルフメディケーション』金原出版、2009年
・日本漢方生薬製剤協会『一般用漢方製剤

使用上の注意』じほう、2002年― 43―

江戸時代の岡山における情報伝達
岡山県立記録資料館長

定

兼

学

講義要旨
江戸時代の岡山びとは、いかにして情報を伝達し合っていたのでしょうか？

公的なものとしては廻状やお触れがあり、ペリー来航や大地震のような事件は、江戸風聞や京都風聞によって知りました。さすがに、のろし は時代遅れ？
はじめに様々な情報伝達手段
公式ルート、私的ルート

１．実は狼煙（のろし）はありました。

図１

岡山藩の狼煙場― 44―

図１の番号の地名
陸路① 西片上村くつ坂⑤ 吉井村水門之上山⑨ 鉄村向山⑬ 瓶井門前村山海路
１ 牛窓上の山
５ 西片岡くれうと山
９ 阿津西のはなつら
12平井茶臼山② 大内村大池堤⑥ 寺山富岡山⑩ 宍甘村山王山⑭ 京橋③ 畑田村丸山⑦ 矢井村番田山⑪ 沢田村荒手川堤

２ 鹿忍よもきか崎
３ 鹿忍城山４ 東片岡高山６ 正儀東米崎
７ 小串城山８ 阿津大坂10宮浦星向山
11福島御番所上町並
13京橋（『藩法集１ 岡山藩』上巻正徳３年（1713年）記事より）

２．廻状の伝達ルート

図２④ 坂根村二樋之上⑧ 中尾村小六山⑫ 原尾島村天保初年岡山藩児島郡黒石村組合の廻状伝達ルート

おわりに
情報と社会変革について考える― 45―

山陽新聞社見学― 新聞はこうして作られる ―〔参考〕日本の新聞の歴史と山陽新聞
１８６１（文久１）長崎の外国人居留地で、日本で初めての英字新聞 TheNagas
aki

Shi
ppi
ng Li
s
tandAdvertiserが発行される。
１８６２（文久２）オランダ語から翻訳された『官板バタヒヤ新聞』が発行される。
→「新聞」と名の付いたわが国初の刊行物！（しかし定期性なし）

１８７１（明治４）日本で初めての日刊紙『横浜毎日新聞』が創刊される。

１８７２（明治５） 漢文調で書かれ、大判だったため「大新聞」と呼ばれた『日新真事誌』、『東京日日新聞』（現毎日新聞）などが創刊される。
１８７４（明治７）

話し言葉で書かれ、サイズも小さめだったため「小新聞」と呼ばれた『読売新聞』が創刊される。

１８７５（明治８）自由民権運動に対処すべく、政府は新聞紙条例、讒謗律を公布。
東京日日新聞が個別宅配を開始。（※2009年の個別宅配率94.
7％）

１８７９（明治12） 西尾吉太郎により『山陽新報』創刊される。主筆：小松原英太郎。
大阪では『朝日新聞』（小新聞の系統）が創刊される。
１８８６（明治19）

読売新聞が小説欄を設けたのを機に、同年以降、尾崎紅葉の「金色夜叉」、
夏目漱石の「心」など、数々の名作が新聞小説から生まれる。

１８９２（明治25） 坂本金弥により『中国民報』創刊される。定価１部１銭。
１９３６（昭和11） 山陽新報と中国民報が合併して『山陽中国合同新聞』となる。
１９４１（昭和16）

国の政策により新聞の統合が始まる（1200社から最後は55社に）。
各県では１県１紙の体制が確立。

１９４５（昭和20）

ＧＨＱは、新聞の創刊を奨励する一方で、検閲も開始。

１９４６（昭和21）

初のスポーツ紙『日刊スポーツ』が創刊される。

１９４８（昭和23） 創刊70周年を記念し、『山陽新聞』に改題。
１９５１（昭和26）

23紙が、朝刊・夕刊セット販売を開始する。

１９６９（昭和44）

タブロイド判の『夕刊フジ』が創刊される。

１９９６（平成８）毎日新聞社が、インターネットによる有料情報サービスを開始。

２００６（平成18） 山陽新聞社の新本社ビル竣工（20階、最頂部の高さ108ｍ）。
２００９（平成21） 山陽新聞創刊130周年。
※参考文献：鈴木伸男監修『新聞わくわく活用事典』ＰＨＰ研究所、2005年；橋元良明『メディアと日本人』岩波新書、2011年；近森晴嘉『人物日本新聞史』新人物往来社、1970年― 46―

（対談）あさのあつこさんを迎えて― 新聞小説への挑戦 ―Ｑ．新聞連載小説と書き下ろし小説の違いは？

Ｑ．昔の新聞連載小説で好きだったのは？

Ｑ．アマからプロの作家になる転換点は？

Ｑ．岡山で書き続けるのはなぜ？

Ｑ．新聞の教育的効果は？

Ｑ．新聞の未来は？

その他

あさのあつこさんの略年譜
１９５４年９月１４日

岡山県英田郡美作町に生まれる（本名：浅野敦子）（中学時代、海外ミステリー小説に夢中になる）（岡山県立林野高等学校を卒業）（青山学院大学文学部を卒業、在学中より児童文学を書き始める）（岡山市で小学校の臨時教諭を務める）
１９９１年

処女作『ほたる館物語』で作家デビュー

１９９７年『バッテリー』で野間児童文芸賞を受賞

１９９９年『バッテリー２』で日本児童文学者協会賞を受賞

２００５年『バッテリー』全６巻で小学館児童出版文化賞を受賞

２００７年『バッテリー』が映画化される（監督：滝田洋二郎、主演：林遣都、山田健太）

２０１１年『たまゆら』で島清恋愛文学賞を受賞

主な作品『ほたる館物語』（ジャイブ、2004年／ポプラ社、2010年）『バッテリー』（角川書店［文庫］、2003年～）「ヴィヴァーチェ」シリーズ（角川書店、2008年～）『弥勒の月』（光文社、2008年）→時代小説『火群（ほむら）のごとく』（文芸春秋、2010年）「No.
6」シリーズ（講談社、2003年～）→時代小説→近未来SF小説『ガールズ・ストーリー』（PHP研究所、2009年）『木練柿（こねりがき）』（光文社、2009年）→青春｢時代｣ミステリー→時代小説『グラウンドの空』（角川書店、2010年）『たまゆら』（新潮社、2011年）→近未来ファンタジー

その他多数

― 47―

岡山後楽園とメディア
岡山県郷土文化財団研究員

万

城

あ

き

講義要旨
１．後楽園の築庭と変化
岡山後楽園は、岡山藩二代目藩主池田綱政が、城の近くにあって藩主が気軽に利用できるくつろぎの場として作った庭園で、約300年の歴史がある。今は、日本三名園の一つとして名高く、岡山県が誇る観光地であり、文化財である。
築庭当時は、園内中央の築山唯心山や沢の池に通じるひょうたん池はなく、芝生も平地の４分の１程度で、残りは田園風景の広がる平明な庭であった。当時、綱政は、あまり手をかけない風景を眺めていると一日があっという間に過ぎていくという感懐を残している。
一方で、花葉の池の大立石のように石工の高度な技術がうかがえる庭石や桜・楓・松の配分を変えた美しい林を配し、庭としても見応えのある洗練された景観を作ってもいる。
綱政の子、継政の時代に唯心山やひょうたん池ができ、現在につながる景観の基礎が整い、歩いても楽しい回遊性が深まった。また、藩主の利用のほか管理の様子もわかる『御後園諸事留帳』が書かれるようになる。
さらに、五代治政の時代には、財政難から管理や耕作に当たる人々を辞めさせ、園内の田畑の大半を芝生にするという大きな変化もあった。こうした藩主の好みや社会事情で景観は変化してきたが、前代の藩主の残したものを壊さない程度の変化でもあった。
２．後楽園の公開と譲渡
明治４年（1871）、池田家では「御後園」を「後楽園」に改称し、公開を始めた。明治16年には池田家から「名園保存」を目的とした譲渡の申請があり、17年３月から岡山県で一般公開を始めた。
当時、後楽園はいわゆる「公園」ではなく、「県庁付属地」として保存掛を置いて公開したため、
日没閉門・雨天閉園・建物外での飲食禁止・物販の規制など、一般の公園にはない各種の規則があった。
３．明治時代の動向
明治24年３月には山陽鉄道の開通とともに、３月28日付の『山陽新報』には「日本三公園」の見物に訪れる人も多いだろうという記事が出る。この「三公園」という評判は、最初は東京の新聞記事に載ったことから広まったようだが、同年８月末に来園した正岡子規が購入した写真の裏に自作の俳句のほかに「日本三公園ノ一」と記してあるから、一般的に知られた評判であったらしい。

― 48―

明治24年には木畑道夫の『後楽園誌』が刊行され、後にこれを底本にした観光案内が次々と刊行された。沢の池に「近江八景」の見立てが出始めるのもこの頃のことである。
４．大正時代の動向
大正８年（1919）に池田家から敷地が全面譲渡された。この頃には、観光が産業として重要視され、後楽園の知名度は全国的なものとなり「三名園」と謳われるようになる。同時に、後楽園に関する書誌が増加し、根拠はないが聞くには面白い俗説が出始める。
・ ｢百石島｣→木畑道夫の『後楽園誌』の「俗に百石島と称す」に根拠のない肉付け
・ ｢ちしゃの木と津田永忠｣→大正８年の岡山県物産共進会での呼び物として宣伝
５．名勝指定と保存
大正デモクラシーを時代背景に、後楽園を「公園として大衆化を」と望む声が高くなる。現在の西外園の整備については、運動場や武道場にすべきという声もあった中、林学博士田村剛の「庭園の見方と後楽園」（『山陽新報』大正10年１月26日～29日）という講演記録が出る。これを契機に、
後楽園は保存すべき庭園と位置付けられ、見方や手入れにも変化が表れた。同時期に、田村剛の「外園を充実させて公園とし、庭園は保存する」という構想のもと、西外園と外園散歩道が整備され、また、借景の保存も盛り込まれるようになった。この後、後楽園は大正11年３月に名勝に指定された。
昭和９年（1934）の室戸台風で大きな被害を受けた後、大藪を開削して東外園を創設した。また、
旭川浚渫工事に伴い、昭和14～16年頃に後楽園東側に支流が開通し、蓬橋が架橋された。この工事の完成で、後楽園は初めて中州となった。
・流店と鮑石亭の比較から、史実にはない「流店での曲水の宴」が定説になった。
・勧業として茶の講習会が開かれ、茶の木の刈り方が変化。｢瀬戸のさざ波｣の見立て。
６．昭和の後楽園
昭和初期には、後楽園は城の防御施設という説が出始めるが、これは「庭園は女性的で価値がない」と非難されだした後楽園を守ろうとする一つの流れでもあった。戦後の復興には、膨大な人手と多大な費用が必要で、昭和29年には入園料徴収が開始されたが、後楽園を大切に思う多くの人々の理解と協力があって復興事業が進められた。
７．後楽園の歴史を知ることとは
後楽園の変遷は岡山の人々の歴史を反映している。歴史史料だけでなく新聞・本など形に残るものから口コミまで、多くのメディアが後楽園の歴史には色濃く反映されている。
参考文献『岡山後楽園史』（岡山県・岡山県郷土文化財団）／各時代の『後楽園誌』／『竊吟集』（『林原美術館紀要・年報二号』）／内田百閒「古里を思う 後楽園」

― 49―

新聞と大学教育＜ミニ･シンポジウム＞

木
毎日新聞社岡山支局長 斉
就実大学教育学部教授 佐山陽新聞社論説委員会主幹

山
藤
藤

博 雅
貞三郎
和 順

（司会進行：櫻田美津夫）

概

要

１．大枠の提示（斉藤貞三郎）
E（エヌ・アイ・イー）とは？
 NI
Ne
ws
pape
ri
ne
duc
at
i
on（教育に新聞を）

わが国では1989年から始まる

 新聞をまるごと教育に活用
ニュース記事、社説、コラム、投書欄、四コマ漫画、広告 etc.
 新学習指導要領、新聞の積極的活用を求める
言語活動の充実をめざす

編集の仕方や記事の書き方に注意して新聞を読む

２．山陽新聞社の様々な試み（木山博雅）
E推進連絡会の事務局として
 岡山県NI
実践報告会、セミナー、ワークショップ等の開催

新聞コンクール

 出前授業や出張講義
教員志望学生のためのNI
E特別講義

就活ゼミ

広報紙づくりの指導「さん太タイムズ」の創刊
各紙の子ども対象ページや子ども新聞

子どもたちを新聞に親しませる

３．大学教育とNIE（佐藤和順） 教員養成の一環として
小・中・高での取組みそれ自体を学ぶ

現場に出る前の「転ばぬ先の杖」

 情報読解力、批判的思考、的確な表現力の涵養のために初年次導入教育の一環として「日本語の作文技術」の強化

 就職活動セミナーでの活用
就活情報の取得

社会人として求められる知識の取得

４．新聞社の側からの提案（木山博雅・斉藤貞三郎）
Eを未体験 今の大学生の多くはNI
小・中・高校での取組みはそのまま大学でも有効では？
 新聞記者を講師とする演習（ゼミ）形式の授業
講義型でなく、少人数制の手厚い指導も（新 
寺子屋 方式？）― 50―

５．大学教育への新聞活用：新たな視点（佐藤和順）
 大学教育に今求められるもの
小～高校と同様、「読む」「書く」「聞く」「話す」の基礎的言語活動の充実が肝心 大学ならではの新聞活用も
例：歴史教育への応用（過去と現在との対話）
６．メディアの歴史と新聞の現在（木山博雅）
 現代の多様なメディアと新聞の位置「インターネットで早食い、テレビでつまみ食い、新聞で食いだめ」？
 新聞の価値を創造する
若い世代に新聞の価値を気づかせる

紙媒体からの脱却も？

７．まとめ（櫻田美津夫）
大学教育における新聞の有用性

新聞と他メディアとの新たな棲み分け

参考文献（抄）
・橋元良明『メディアと日本人 ― 変わりゆく日常』岩波新書、2011年
・浜田純一、田島康彦、桂敬一編『[
新訂]新聞学』日本評論社、2009年
・春原昭彦『日本新聞通史（1861－2000年）（四訂版）』新泉社、2003年
・近盛晴嘉『人物日本新聞史』新人物往来社、1970年
・日本NIE学会編『情報読解力を育てるNI
Eハンドブック』明治図書、2008年
・影山清四郎編著『学びを開くNI
E ― 新聞を使ってどう教えるか』春風社、2006年
・妹尾彰、福田徹『新聞を知る新聞で学ぶ ― 家庭･学校･社会で役立つNIE』晩成書房、2006年
・池上彰『池上彰の新聞勉強術』ダイヤモンド社、2006年
・鈴木伸男監修『新聞わくわく活用辞典』PHP研究所、2005年
・日本新聞教育文化財団NIE部発行『ひろがるつながる新聞活用』2009年
・岡山県NI
E推進協議会編『岡山県NI
E実践報告書』各年度― 51―

― 52―

学科・研究所・センター等主催事業― 53―

― 54―

主

催

人文科学部

名

表現文化の集い講師

つきみ草人形劇団

日時

平成23年10月15日

場

者

学生・一般

参加人数

行

事

対

象

表現文化学科所

本学Ｔ611教室
30名

概要
毎年実施している表現文化の集いの主たるねらいは、現在様々な分野で活躍されている人をお招きして、ワークショップを含めて参加者と触れ合っていただこうとするもので、今回は「声優への挑戦―喜之助、糸操り人形と共に―」と題して実施した。
近年若者たちに注目されている“声優”であるが、口語表現の多様性―アクセント・強弱・テンポなど―をどのように使い分けながら、表現していくかを体験してもらうことを狙ったものであった。人形劇団「つきみ草」の皆さんに人形を操っていただき、新見南吉原作の『ごんぎつね』
を素材にして、声優に挑戦してもらった。予め６～７人の三班に分かれた学生諸君が、人形の動きに合わせて、台詞の強弱や間を測りながら劇を作っていった。参加学生たちは難しいと言いな
がら、真剣に取り組む姿勢が顕著で、比較的学生たちに好評であった。
また、人形劇史を研究されている帝京大学細川明宏氏の解説は人形表現の概説と奥深さを知るために非常に分かりやすいもので、学生たちには意義深いものになったであろう。

― 55―

主

催

就実大学表現文化学会（人文科学部

名

公開学術講演会

講師

三遊亭金時（対談：本学科教授 中西裕）

日時

平成23年11月26日

場

者

学科学生・一般来場者

参加人数

行

事

対

象

表現文化学科）所

本学Ｒ601教室
学生約180名・一般約50名

概要
毎年恒例の表現文化学会 公開学術講演会。今年は落語家の三遊亭金時師匠をお迎えして「表現としての落語」と題してトークと落語の会を開きました。就実大学・就実短期大学「お笑い研究会」顧問でもある本学科中西裕教授との対談のあと、古典
落語「御神酒徳利」、たっぷり40分の熱演を鑑賞しました。質問コーナーでも活発な質疑応答が行われました。

内

容

第一部

対談「表現としての落語」
対談のお相手（本学科教授 中西裕）

第二部

落語

第三部

質問コーナー【講師紹介】「お笑い三人組」の小金馬として一世を風靡した四代目三遊亭金馬の長男として昭和37年東京に生まれ、昭和61年大学卒業と同時に父・金馬に入門。平成元年に二ツ目、平成10年には真打ちに昇進。平成12年にはNHK朝のテレビ小説「私の青空」にて春風和夫役で役者デビュー。平成16年文化庁芸術祭演芸部門新人賞、平成17年国立演芸場
花形演芸大賞銀賞、平成18年同「金賞」を受賞。
現在では、鈴本演芸場など多くの寄席で主任（トリ）を度々務めるほか、数々の講演もこなす多彩ぶりで活躍の実力派。

― 56―

主
行
招

事
聘

団

日
対

象

催

人文科学部 実践英語学科（後援 山陽新聞社）

名

インターナショナル・シアターカンパニー・ロンドン 就実大学公演
h AdoAboutNothing（『から騒ぎ』）
Willi
am Shake
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pe
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体

I
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eCompany London（I
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C.
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時

平成23年５月25日

者

実践英語学科学生、学外招参加人数
待者（高校）・学外希望者

場

所

本学Ｒ601教室
本学学生教員 約230名、招待者・学外希望者 約110名

概要
インターナショナル・シアターカンパニー・ロンドン（ITCL）就実大学公演は、2004年以来、2011年度で８回を数えますが、イギリスの小編成劇団を招いての英語劇鑑賞は、就実女子大学文学部英米文学科の時代以来、本学において多少歴史のある学科行事と言えます。
1984年・1986年の２回、岡山市民会館でLondon Shake
s
pe
ar
eGr
oupの Macbeth、Hamletの上演を行ったのがその始まりですが、小編成劇団による学内公演という学科行事は1989年のMac
beth、翌年の Othelloなど４回にわたる London St
ageCompanyのシェイクスピア劇上演となって定着しました。バブル崩壊による同劇団の日本公演中止で英語劇招聘は一時中断し、1995年からの４年間は倉敷芸文館でのミュージカル等の鑑賞というかたちをとりましたが、2004年
からは英国劇団の学内公演が復活し、これまで８回、I
TCLによるシェイクスピア劇の上演を重ねています。そして、これらの学内公演は県内の高等学校に招待状をお送りするとともに、山陽新聞社の後援により学外にもお知らせして一般の方々の入場も歓迎しており（会場の都合上100名程度に制限させていただいています）、毎年来場してくださる熱心な方々もおられます。I
TCL
学内公演のこれまでの演目を挙げれば以下のとおりです。
2004年 Ki
ng Lear
2005年 Macbeth
2006年 TheTami
ng oftheShrew
2007年 A Mi
ds
umme
rNi
ght
'
sDr
e
am
2007年 Hamlet
2009年 Rome
oandJuliet
2010年 Othello
2011年 Much AdoAboutNothing
1990年代のLondon St
ageCompanyは俳優９名、演出家その他を入れても15名という小編成
でしたがI
TCLはさらに小さな劇団で、俳優６名か７名が一人３役４役ですべての配役をこなします。大道具は抽象化・簡略化されたものを使ってすべてのシーンを作り出すという演劇の極致をめざす上演形式をとっており、小編成ながら通好みの演出と言えるものです。

― 57―

主

催

人文科学部 実践英語学科

名

就実大学実践英語学科 TOEICテスト600点突破公開講座

講

師

渡辺

日

時

平成23年６月４日、11日、18日、25
日 14：00～17：15

場者

一般社会人、本学学生、高校生
他大学学生

参加人数 約80名

行

事

対

象

浩（就実大学人文科学部 教授）、小田所希望（同 講師）

本学Ｂ212教室

概要
この「実践英語学科TOEI
Cテスト600点突破公開講座」（土曜日開講、４回開催）は、平成20
年度の第１回以来、今年度で４年目を迎える。初年度は10月に実施したが、アンケートの回答では早い時期の実施を望まれる受講者が多く、平成21年度からは６月開講としている。今回はこれまでの小池直己教授に代わり、学生時代、１回だけの受験でTOEI
C960点を超えるスコアを得た
ことのある小田希望講師が４回のうち２回を、あとの２回を検定英語に詳しい渡辺浩教授が担当した。
今年度は公民館や高等学校に案内を送り、またミニコミ紙などの媒体でもこの講座を紹介してくださったため多くの受講希望が寄せられ、昨年までと変わらず社会人から他大学の学生、高校生に至るまで熱意ある受講者を迎えることができた。また今回は、母親とともに受講した英検準２級合格の小学校５年生（男子）の姿も見られた。
最終回の受講者アンケートでは、「社会人にも開かれたこのような講座を設けていただいてありがたい」「TOEI
C受験への不安感が減り、より高いスコアへの意欲が増した」等のコメントをいただいた。
なお、本講座の実施にあたって、毎回数名の学生が講座運営の手助けをしてくれたことを最後に記しておきたい。

― 58―

主
行

事

催

就実大学英文学会（人文科学部

名

平成23年度 就実大学英文学会 総会記念講演（公開学術講演会）
演題： 翻訳について―アメリカ文学を中心にしば た

実践英語学科）もとゆき

柴田 元幸（東京大学大学院 教授）（アメリカ文学）

講

師

日

時

平成23年11月19日

場

者

本学（実践英語学科）学生・教員、外部一般

参加人数

対

象

所

本学Ｔ611講義室
実践英語学科学生教員約100名、その他来聴者約30名

概要
今年度の就実大学英文学会総会記念講演の講師は、昨年度の亀井俊介先生と同じく東京大学文学部と大学院でアメリカ文学を担当しておられる柴田元幸先生。同じ大学、同じ専攻の講師が続いたのは本学会でも初めてのことであるが、今年度の講演は翻訳についてである。
講演はまず、翻訳とは、あるところに高い塀に囲まれた大きなお屋敷があって、その中で何か楽しいことが行われている、そして塀の外に子供たちがいて、その中の一人が塀に立て掛けた長い梯子に登って、塀の内側の屋敷の中で起きている楽しい出来事を梯子の下にいる他の子供たちに語って伝える、そういう作業であるという話から始まった。冒頭、さらりと語られたこの簡にして要を得た説明は、翻訳という仕事の本質を過不足なく伝えるとともに、柴田先生という翻訳家の仕事の信条を反映した、まことにキレの良い導入であった。
アメリカの作家レベッカ・ブラウン、エドワード・ゴーリーの書いた大人のための絵本 The

Doubt
f
ulGue
s
t
（『うろんな客』）などの作品を採り上げて、ご自身の翻訳体験を通した解説をされ、講演の流れの中で、ご自身の翻訳であるレベッカ・ブラウンの短編集『体の贈り物』から
その中の一作を朗読。声に出して読んで（つまり耳で聞いて）面白さが伝わる翻訳、言葉の粒立
ちが良い、日本語として自立した翻訳の実例をさらりと控えめに示された。
翻訳というのは、（訳者が）ここはとくにがんばって他人にはできないような良い訳ができた、
ここは満足だというようなところはたいていあまり良い訳ではないことが多い、といった名人の
仕事談義のような話なども印象に残った。なお、講演は日本語で行われたが、夕刻の懇親会では、ご自身の話される英語も、日本語に劣らず自然で味のあるものであった。

― 59―

主

催

就実大学史学会（人文科学部

名

就実大学史学会公開学術講演会

講師

藤田勝久（愛媛大学

日時

平成23年11月12日

場

者

学科生、学外聴講者

参加人数

行

事

対

象

総合歴史学科）教授）
所

本学Ｅ402教室
約140名

概要〔講演要旨〕『史記』を歩く－泰山封禅と古代史
愛媛大学

藤田勝久

私は、漢代の黄河水利を卒業論文のテーマとしました。そこから進めて秦漢帝国の成立を考えるとき、『史記』はどこまでがフィクションで、どこまでがノンフィクション（史実）かを知ることが大切だと気づきました。そこで司馬遷が生きた武帝の時代より前に存在した出土資料（年表や系譜、説話、戦国故事）と比べて、『史記』は漢王朝が入手した書籍などを基本として、独自の歴史観から編集した著述であることを明らかにしました。これに対して、司馬遷は広く各地を旅行しており、その伝説が多いという文学性を強調する見方があります。そのため自分で中国各地を歩いて、司馬遷の旅行と取材の関係を考えようとしたのが、本格的なフィールド調査のきっかけです。
中国の各地を歩くことによって、『史記』の読み方が深くなることは、垓下の戦いと「四面楚歌」の事例でもわかります。『史記』のなかで、とくに父（司馬談）と司馬遷が重視した問題は、天命を受けた天子が行うとされた泰山の封禅でした。父は、武帝が行なう封禅の儀式に参加できず、司馬遷に著述を委託して憤死しました。司馬遷は、父のあとを継いで太史令となり、武帝に至るまでの山川祭祀と、天命の移動を封禅書に記しました。このような天命の移動によって帝王や王朝の交替を説明する構想は、『史記』の本紀という部門の原形となっています。だから『史記』の舞台を歩くことによって、私たちは『史記』をより深く理解し、再発見することができるのです。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以上が、藤田先生が後日ご寄稿くださった「講演要旨」です。
総合歴史学科公開学術講演会は11月12日（土）午後１時半からＥ402教室で開催され、今年度は愛媛大学教授藤田勝久先生をお迎えし、中国での実地調査を踏まえた藤田先生の長年にわたる『史記』研究の興味深い成果について、学外からの来場者を含めた140人あまりの聴衆が熱心に聞き入りました。
藤田先生はこのように中国各地を実地調査している途上で総合歴史学科の李開元教授（中国古代史）と知り合い、現在ではおふたりで中国を旅する機会も多いとのこと。そのご縁で、今回講演していただくことにもなったのです。

（学科長福田

― 60―

記）

主

催

就実大学初等教育学会（教育学部名

初等教育学会講演会

講師

小野田正利（大阪大学大学院

日時

平成23年11月13日

者

初等教育学科学生、卒業生、参加人数 259名
地域の方々

行

事

対

象

初等教育学科）教授）
場

所

本学Ｒ601教室

概要
初等教育学会では、11月13日に、小野田正利大阪大学大学院教授をお招きして、「モンスター
ペアレント論を超えて－保護者と向き合う気持ちと教職員の共同性」というテーマで講演会を開催しました。大変関心を集めているテーマでもあり、当日は、本学在学生に加え、教育・福祉分
野の教職員の方々等、50名を超える外部の方の参加もありました。
小野田先生は、様々な領域の大学研究者、弁護士、精神科医師、学校現場関係者と共同で、学校と保護者との関係について考える「イチャモン研究」を進めておられます。今回のご講演では、保護者との関係における問題の背景に保護者と教職員の「孤立」があること（子どもを持つ世帯の減少により社会全体として子ども・子育てに対する寛容さが失われているなかで追い詰められている保護者、忙しさのなかでいざというときに支え合える教職員間のつながりが失われていること）、保護者の訴えの背景に目を向け保護者の立場にたって考え話しあいを重ねることの重要性（親は「モンスターではなく人である」！）、そして、様々な機関・専門家との連携や教職員同士支え合うことの大切さと、何よりも子どもたちとしっかり向き合う教職員であってほしいという願いを、現場の実例を交えながら、大変楽しく、熱く、お話くださいました。
終了後のアンケートでは、「今まで自分が思っていた『モンスター・ペアレント』というとら
え方は間違っていたのだと感じた」「教師（保育者）にとって大切なことは何かがわかった」という声が多く記されていました。３時間があっという間に感じられた、大変充実した講演会でし
た。

― 61―

主

催

教育学部

名

岡山心理学会第59回大会

講師

高田広之進（たかたクリニック 院長）

日時

平成23年12月17日

場

者

学会員・一般

参加人数

行

事

対

象

教育心理学科招待講演（一般公開）

所

本学Ｅ402教室
110名

概要
岡心理学会第59回大会が本学を当番校として開催された。今回の学会は、ポスター発表と招待
講演会の２本立てで、招待講演会は地域との交流の一環と位置付け、一般公開とした。
講師の高田先生は、独自の育児論に基づいて、「子どもの幸せとは、子どもが大人になるということの意味、思春期の子育て、家庭の役割、発達障害、うつ状態について」等、専門的な内容
をわかりやすい語り口で話され、参加者のアンケートからも満足度の高い講演会となった。
参加人数110名のうち、42％が一般からの参加者であった。
１．日時：平成23年12月17日（土）14：50～15：50
２．場所：就実大学・就実短期大学

Ｅ402教室３．演題：「心を育てる子育て―精神科医からの提言―」
４．講師：高田広之進先生（たかたクリニック院長、心療内科・精神科医、精神保健指定医、臨床心理士、就実大学非常勤講師）

― 62―

主

催

行

就実大学薬学部地域連携公開講座 全６回
第１回「医薬品・医療機器の進歩とこれからの薬剤師に求められる知識」
第２回「ネフローゼ症候群と薬物治療」（ 9：30～）
「生活習慣病と糖尿病について」（11：00～）
名
第３回「ウイルス感染症と抗ウイルス療法」
第４回「OTC医薬品のこれからとOTC医薬品相談販売プロトコール」
第５回「健康情報・健康食品の正しい理解と適正利用」
第６回「バイタルサインが拓く薬剤師の新しい職能と可能性」

事

薬学部

薬学科（薬学部公開講座委員会）

講

第１回 内 海 英 雄（医薬品医療機器総合機構 理事・審査センター長）
第２回見 尾 光 庸（就実大学薬学部医療薬学分野薬効解析学 教授）
福 田 哲 也（心臓病センター榊原病院 内科部長）
師 第３回 宇 野 文 夫（新見公立大学看護学部看護学科 教授）
第４回 吉岡ゆうこ（ネオフィスト研究所 所長）
第５回 太 田 篤 胤（城西国際大学薬学部医療薬学科 副学部長）
第６回 狭 間 研 至（ファルメディコ株式会社代表取締役 医師）

日

第１回 平成2
3年４月17日
9：30～12：30
第２回 平成2
3年５月22日
9：30～12：30
第３回 平成2
3年７月３日9：30～12：30
時
第４回 平成2
3年８月28日
13：00～16：00
第５回 平成23年10月16日
9：30～12：30
第６回 平成2
4年１月29日
9：30～12：30

対

象

者

薬剤師、本学卒業生、学部学生、一般

本学Ｅ402教室（第５回はＲ601教室）

場

所

参加人数

各回40～150名

概要
本講座のすべての講演は、（財）日本薬剤師研修センターの薬剤師卒後教育の集合研修会（２単位）の認定を受けており、参加した薬剤師には２点、講師には１点のポイントシールを発給した。演題は、個々の疾病に使用される医薬品の歴史・現状に関するものに加え、OTC医薬品や健康食品の状況、そして薬剤師の未来像など、幅広い内容であった。毎回、終了時にアンケートを行い、参加者の意見の把握に努めているが、実施内容に関して肯定的な解答が多かった。本講
座は、本学卒業生を含む地域の薬剤師が、薬の関する最新の知識を体系的な講義形式で得ることができる機会として有意義なものであろう。また、本学学部学生も毎回10～70名が参加しており、社会人である現職薬剤師の真摯な研修態度に触れることで、日々の学習の大切さを感じることができたのではないかと思われる。

― 63―

主
行

事

催

薬学部 薬学科

名

就実大学薬学部サイエンスカフェ2011

講

特別講演 橋本 健（山田養蜂場本社 みつばち健康科学研究所 所長）『“みつばち”が教えてくれる“食べ物のパワー”』
体験学習 本学薬学部教員他
 『模擬薬局で薬剤師の仕事を体験しよう』
師  『漢方薬を作ってみよう』
 『気体の質量と体積の関係を知ろう』
 『顕微鏡像を写メして、オリジナルプリントを作ってみよう』
 『酵素の働きを実感！！』 『やってみよう！草木染め』

日時

平成23年８月21日

場

所

本学Ｕ館

者

小学生～大学生・一般

参加人数

約350名

対

象

概要
2011年８月21日、薬学部において「就実大学薬学部サイエンスカフェ2011」が開催された。地域の方々に科学や薬学をより身近に感じていただくことを目的としたこのイベントも今年で４回目を迎え、当日はあいにくの雨模様にもかかわらず350名を超える参加者が来校した。オープン
キャンパスと同日開催であることに加え、回を重ねることで認知度も増し、参加者数は毎年100名ずつ増えている。特に今年は、小学生の参加者数が大幅に増えるなど、年齢層的な広がりが見られた。
先ず、山田養蜂場本社 みつばち健康科学研究所 所長 橋本健先生による特別講演『“みつばち”が教えてくれる“食べ物のパワー”』では、みつばちの持つ不思議な習性から健康に関する話題までの幅広い内容を、大変わかりやすくご講演いただき、小学生から大人まで興味深く聴講していた。次いで参加者は、６つの体験学習に分かれ、各テーマについて実際に体験した。開催時期
が夏休み後半ということもあり、小学生は「自由研究」などの題材にと熱心に取り組んでいた。
この後の抽選会では、多くの参加者の熱気で大変な盛り上がりを見せ、大盛況の内にその幕を閉じた。

橋本先生による特別講演

サイエンスカフェ2011
リーフレット

― 64―

主

催

短期大学

名

学生ボランティアグループGBAによる地域子育て支援の取り組み

団

体

学生ボランティアグループGBAに参加する幼児教育学科１・２年生日時

平成23年４月～24年３月

場者

就学前の乳幼児と保護者

参加人数

行

事

対

象

幼児教育学科所 本学・学外（赤磐・備前・和気）
約2,000人（親子延べ人数）

概要
幼児教育学科では、学生ボランティアグループGBAによる地域の子育て支援活動を行っている。６年目を迎えた平成23年度は、子育て支援に加え、岡山県備前県民局との協働事業「行政と保育学生のボランティア活動の協働による世代間交流と地域貢献」として、子ども・保護者・地域の高齢者の方々との年代を越えた交流を目指し活動を行った。
１）「就実やんちゃキッズ～きてみてあそぼうでぇ～」（平成23年４月～24年２月）

本学体育館を会場とし、年間９回の活動を行った。手遊び、パネルシアター、リズム体操、オ
ペレッタの公演にあたっては、保護者も子どもも楽しみながら参加できるように、学生は相互に意見を交換しながら念入りに準備を行った。交流広場では、子どもの安全に配慮しながら、伝承
遊びコーナーや、学生の手づくりおもちゃコーナーなどを新たに設け、遊びの場の充実を図った。
また、９月の就実やんちゃキッズより、地域の高齢者の方々の参加を呼びかけている。学生たち
は、意見交換会を行いながら、広報用のポスターを作成したり、大学近辺の町内会へお知らせしたりするなどの努力を行っている。
２）「出前就実やんちゃキッズ ～きてみてあそぼうでぇ～」（平成23年９月20･22･26、12月10日）
赤磐市の桜が丘いきいき交流センター（９月20日）、備前市の寒河コミュニティセンター（９月22日）、和気市群の和気町子育てふれあいセンター（９月26日）、本学の体育館（12月10日）において、出前就実やんちゃキッズを行った。赤磐市、備前市、和気郡では、たけのこの家（赤磐市）、ふれあいサポートちゃてぃず（備前市）、和気町子育てふれあいセンター（和気町）の協力のもと地域の高齢者の方々にも参加していただいた。高齢者の方々が参加しやすいよう、座椅子を用意したり、高齢者の方々が伝承遊びを子ども達に伝えることができるよう、あやとりやお手
玉、めんこ、コマなどのコーナーを作った。学生を介して、子どもとの関わりが少ない高齢者と、同じ地域に住む保護者や子どもとの交流を図ることができたことは大きな収穫であった。また、
12月10日に本学の体育間アリーナで実施された出前やんちゃキッズは、JDS（財団法人日本ダウン症協会）岡山支部のクリスマス会への参加であった。学生達は、ダウン症児とその保護者と関わることによってダウン症についての理解を深め、相互の温かい交流を図ることができた。

― 65―

主

催

短期大学

名

初心者対象料理講座「食事で免疫力を高めよう！」講師

岡本己恵子（就実短期大学教授）、畦

五月（就実短期大学日時

平成23年６月11日

場

本学Ｔ207教室者

小学生以上一般

参加人数

行

事

対

象

生活実践科学科

所

准教授）

30名

概要
６月11日（土）の10時～13時、生活実践科学科では本年度も地域の人々を対象とした料理講座を開催しました。昨年に引き続き「食事で免疫力を高めよう」というテーマの下に、今回はとくに「きのこ」の有効成分に着目し、きのこを多く取り入れたメニューを用意しました。定員25名のところ30名（男性４名）の参加があり、そのうち親子が５組でした。
初めに学長からご挨拶を頂いた後、国府島学科長から食物繊維についての講義があり、続いて岡本教授より、きのこの有効成分やうま味の特性等についての講義と料理の作り方の説明がありました。本学科の２年生６人と調理関係の職員が各班に加わり、和風ロールキャベツ、まいたけと牛肉の混ぜご飯、けんちん汁、イチゴもちの４品を作りました。毎回のように参加される受講者もあり、子供たちを優しくリードして頂き手際よく実習できました。
少し薄味の低カロリーメニューでしたが、「体にやさしい味つけでおいしかった」「多くの勉強ができて楽しい一日だった」等の感想を頂きました。
今回は学長が試食に来て下さり、皆大歓迎で和やかな雰囲気の中、色々なお話をしながら有意義なひとときを過ごすことができました。

― 66―

主

催

行

事

短期大学

実践コミュニケーション学科

実践コミュニケーション学科 文化講演会「円滑な人間関係に欠かせな
名 い目から鱗のコミュニケーション講座～実践と体感から学ぶコミュニケー
ションワークショップ～」講師

西田弘次（実践コミュニケーション研究所 代表
ＢＢＴ（ビジネス・ブレークスルー）大学 准教授）

日時

平成23年12月17日
13：30～15：00

場

者

学生、一般

参加人数

対

象

所

本学Ｔ館１階

学生ホール

60名

概要
この講座は、以下のような趣旨により実施しました。「相手と心地好いコミュニケーションをとるためには、①自分の気持ち考えを上手に伝える「発信力」と②相手の気持ちや考えをきちんと受け取る「受信力」が必要です。しかし、これら以上にも増して大切な力があります。それが、「自己対話力」。この講座では、コミュニケーション活動の要となる「自己対話力」について、実際に身体を動かしながら体感します」。
講師の西田弘次氏は、「外務省在外公館派遣員、亜細亜大学国際交流部職員として活躍後、オックスフォード大学大学院修了、12年間の千葉大学教員生活を経て、2009
年春より実践コミュニケー
ショントレーナーとして独立、受講生はのべ１万人以上」という経歴の「コミュニケーション・
トレーナー」です。
講演では、自分自身の内面の声に耳を傾けるためのトレーニングとして、お互いの体を支えあったり、目を閉じた相手を導いたりといったペアワークを実践しました。参加した学生たちから歓声があがり、講演後の質疑応答では、一般の方からも学生からも熱心な質問が寄せられるなど、参加者が熱心に受講する姿が印象に残りました。
また、講演後に学科行事として実施した西田先生を交えての懇親会は、学科の１年生と２年生が親睦を深める機会となりました。準備段階から、当日の司会まで、実践コミュニケーション学科の学生がスタッフとして貢献してくれたことも有意義でした。

↑ 講演の様子←学科全員で講師を囲んで

― 67―

催

就実教育実践研究センター（就実子育てアカデミー実行委員会）

名

親子ふれあいタイム

講師

専任保育スタッフ

日時

平成23年４月22日開始

場

所

本学Ｅ101教室他者

０歳～５歳児の親子

参加人数

毎回約70名程度

主
行

事

対

象

大学事務員

大学・短大教員概要
１

実施日：平成23年４月22日から毎週金曜日（10：00～12：30）

２

内平成23年度合計34回を実施

容：０歳から５歳までの乳幼児を持つ親子を定期的に受け入れ、模擬保育室、ミニ図書室等で子育て支援を行う。本事業を通して、異年齢児との交流を行う場、親同士の交流の場、親の子育て不安を相談できる場、親の学び場等を構築することができた。
また、子育てに関する情報発信として「親子ふれあいタイム通信」等を継続して発行。子育て支援携帯電話ポータルサイト（ht
t
p:
//s
huj
i
t
s
ukos
odat
e
.
j
p/）の運営も行った。

３

参加数：919組、2,134人（大人957人、子ども1,177人）、ボランティア学生157人

４

成果等：就実教育実践研究センターが地域のNPO、学校園、保育所、町内会、企業、行政と協働して運営している「就実子育てアカデミー」の事業の一環として、本年度も親子ふれあいタイムを実施した。情報は広く知れ渡り、岡山市はもとより市外からの参加者もあるので、安心・安全の観点から継続して予約制を導入した。
本学の既存の施設を利用し、ゆったりと遊べる空間で、親と子どもがふれあう時間を提供できることは、他の親子と知り合う場となり、子育てについて意見交換したり友達を見つけたり親の願いにもかなうものであり、子育てを楽しむ輪が広がったと考える。本学の学生も、子どもとその保護者にかかわる機会に恵まれ、直接体験
を通して子ども理解を深めている。また、本年度は、子育て支援拠点スタッフ養成の観点から、地域子育て支援拠点スタッフ研修事業を本学の教員が中心となり実施した。
なお、本事業は岡山県備前県民局平成23年度おかやま子育てカレッジ地域貢献事業費補助金採択事業である。

― 68―

主

催

就実大学・就実短期大学

名図書館セミナー「仏像の伝えるもの－像内納入米のDNA解析結果について－」講師

土井通弘（就実大学 教授）・中西徹（就実大学 教授）

日時

平成23年10月29日

行

事

対

象

図書館

場

者 一般

所

本学図書館５階AVホール

参加人数 99名

概要
10月29日（土）13：30から、第２回就実大学図書館セミナーを99名の参加者を迎え行いました。「仏像の伝えるもの－像内納入米のDNA解析結果について－」と題し、講師は土井通弘（人文科学部教授）と中西徹（薬学部教授）。異分野コラボレーションセミナーでした。
瀬戸内市餘慶寺本堂（本尊）木造千手観音立像から、寛永二年（1625年）納入の五穀や銅銭などが発見された驚き。また、納入米は現有品種の祖先であり、米のDNAを解析することは東日本の稲作に貢献できる技
術につながるのではないかという期待。一粒の米が、
仏教美術・歴史・最先端の科学技術・また住居している地域に繋がっている話に、みなさん興味深く耳を傾けていました。
赤米吉備団子を召し上がっていただいた後は、図書館へ移り、講演関連パネルや図書館見学。館内でも専門的な質問が飛び交いました。
次回も地域の皆さんの期待に応えられるよう、より充実させていきたいと思っています。

― 69―

― 70―

出

前

授

― 71―

業

― 72―

所属（学科･研究所等） 短期大学
タイル

絵本の読み聞かせ

講

師

山根

日

付

平成23年５月20日

場

者

３・４年次生

参加人数

対

ト

幼児教育学科象

薫子
所

岡山市立岡山後楽館高等学校
16名（概 要）絵本の読み聞かせをおこなう際の留意点について実際に絵本を使って話した。その主な内容は、次の通りである。①絵本の持ち方②絵本のめくり方③声の大きさや表情④間の取り方
その後、実際に一人ひとりが絵本を選び、実際に読み聞かせをおこない、助言をした。

所属（学科･研究所等） 薬学部
タイル

やさしい遺伝子診断と遺伝子治療の話

講

師

中西

日

付

平成23年７月２日

場

者

１～３年生

参加人数

対

ト

薬学科

象

徹
所

岡山県立総社高等学校
約20名（概 要）プリントとPCによる出前授業を行った。遺伝子の構造や働き、ゲノム解析方法、遺伝子診断、オーダーメイド医療や個人鑑定、再生医療やクローン技術等について説明し、さらにそれらの成果が創薬や医療にどのように応用されていくか解説した。コ・メディカルの職業全般についても説明した。

所属（学科･研究所等） 人文科学部
タル

岡倉天心と平櫛田中

講

師

土井

日

付

平成23年７月16日

場

者

井原市民

参加人数

対

イ

ト

表現文化学科象

通弘所

井原市市民活動センター
63名（概 要）近代日本の美術行政及び美術教育を主導した岡倉天心の理念が平櫛田中に与えた影響を概説した。
岡倉天心は積極的に欧米の美術表現をわが国に移入したが、欧米の美術にはない「気の表現」の重要性を指摘し、自らが創設した美術院の弟子たち下村観山・横山大観らを指導した。平櫛田中も姿を移すだけの西洋彫刻に飽き足らず、目には見えない気の表現をもって、『活人箭』や『五浦釣人』等の作品を発表した。

― 73―

所属（学科･研究所等） 短期大学
タイル

食物の色と機能

講

師

岡本

日

付

平成23年７月19日

場

者

高校１・２年生

参加人数

対

ト

生活実践科学科

象己恵子
所

島根県立松江東高等学校
28名（概 要）進路学習「大学の先生による出張講義」の一環で、食品学系統への進学を考えている生徒を対象に講義した。植物にとっての色の意味と、人間にとっての食物の色の機能、すなわち、鮮度や熟度を知る・食欲をそそる等の感覚心理的機能の他、抗酸化能等の生体調節機能について解説した。

所属（学科･研究所等） 教育学部
タイル

乳幼児の言語発達とごっこ遊び

講

師

宮川

日

付

平成23年７月21日

場

者

高校１～３年生

参加人数

対

ト

初等教育学科

象

洋子
所

松江市立女子高等学校
30名（概 要）幼児教育・保育分野を目指す学生を対象に、乳幼児の言語発達の概要、ごっこ遊びの始まり、ごっこ遊びの教育的な意義、ごっこ遊びの発達段階と保育者の援助などについて、ビデオで子どもの遊びの姿を紹介し、理論と実践を結びつけながら講義を行った。また、保育所の社会的役割、保育士の仕事内容、資格取得についてなど説明を行った。

所属（学科･研究所等） 教育学部
タル

子育ち・親育ち

講

師

門松

日

付

平成23年９月６日

場

者

親子クラブ会長

参加人数

対

イ

ト

初等教育学科象良子
所

西ふれあいセンター
50名（概 要）「子どもは、本来自ら育つ力をもっている」ということを基に話を進めた。そして、子育てで困っていること悩んでいることの質問を中心に、子どもとどのようにかかわっていけばよいのかを具体例を示しながら話した。

― 74―

所属（学科･研究所等） 教育学部
タイ

ル

人生って不思議なもの・面白いもの

講

師

赤坂

日

付

平成23年９月20日

対ト

初等教育学科

象

英二
場

者 ２年生

所

島根県立大社高等学校

参加人数 40名（概 要）前半は、私自身が「教師になろう」という目標をもつまでの、人や出来事との不思議な出会いを語り、目標をもつこと、努力することの大切さを理解させた。後半は「これから求められる人間像」について語り、人のために尽くす生き方の大切さを悟らせた。

所属（学科･研究所等） 薬学部
タイル

暮らしに生かそう―漢方薬講師

金田 幸（講演）、佐々木合生薬の展示と解説）

日付

平成23年10月７日

場

者

岡山市老人クラブ瀬戸支部
会員

参加人数 約120名

対

ト

薬学科

象

寛朗（漢方薬「桂枝湯」の調製デモおよび配所

岡山市立瀬戸公民館大ホール（概 要）老人クラブ会員を対象にして、漢方薬入門ともいうべき講義を行った。内容は、漢方の歴史、漢方の特徴、代表的な漢方処方、漢方薬と民間薬などであり、また会場の一角で、感冒薬「桂枝湯」の調製デモおよび生薬の展示と解説を行った。多くの質問が出され、関心の高さが示された。

所属（学科･研究所等） 人文科学部
タル

ボディウォッチングで、仲間と自分の意外な一面を再発見

講

師

岡本

日

付

平成23年11月２日

対

イ

ト

表現文化学科

象

悦子
場

者 １年生

所

倉敷中央高等学校

参加人数 81名（概 要）約１時間半の間、２人組や10人組、全員が一斉にと関係性を変化させながら体を使ったコミュニケーションワークを行った。外部講師とあって、授業前には緊張感を全身に漂わせていた生徒さんらの表情がそのうち笑顔で弾み、和やかなムードが溢れ、活発な身体表情と交流が生み出された。高校の先生方のご協力に感謝しています。

― 75―

所属（学科･研究所等） 人文科学部
タイル

使える英語、伝わる英語

講

師

有木

日

付

平成23年11月４日

対ト

実践英語学科

象

恭子
場

者 ２年生

所

高松西高等学校

参加人数 80名（概 要）英語でコミュニケーションできるためには、英語が使われる文化を理解することが大切である。文化の相違は発想の違い、表現の違いとなって現れる。日英の表現からその背後にある文化の相違に気付くことで、英語の習得はより効果的になる。

所属（学科･研究所等） 教育学部
タル

生涯スポーツ

講

師

山下

日

付

平成23年11月26日

場

者

井原市民

参加人数

対

イ

ト

初等教育学科象

立次所

井原市市民活動センター
67名（概 要）講演テーマは「生涯スポーツ」で、①ヨーロッパと日本のスポーツ文化との比較、②
地域に根ざすＪリーグの組織・活動、③ファジアーノ岡山ＦＣの設立過程、④生涯スポーツのための組織・集団つくり及び指導者の考え方ついてお話した。また、最後に活発な意見交換も実施
した。

― 76―

学外組織との連携・協働― 77―

― 78―

主
タ

イ

実

ト
施

日
対

象

催

茶道部

ル

岡山後楽園

者

茶道部（指導：本学非常勤講師・堀田喜美子）

時

下記参照
午前10時～午後３時

場

者

一般来園者

来席者数

お庭茶会

所

岡山後楽園
各回150～250名

概要＜平成23年度

実施した茶会＞

１月３日

はつはるの会

３月２日

ひなの会

３月30日

さくらの会

５月15日

なでしこ茶会

７月10日

たなばたの会

11月26・27日

もみじの会

12月18日

くりすますの会

私たち茶道部は、地域貢献ボランティアとして、岡山後楽園という由緒ある場所で季節に合わせたお茶会をさせて頂いています。毎回のお席を楽しみにお越しくださる方も多く、そうしたお客様の声を励みに活動を続けています。
昨年３月に起きた東日本大震災の際には、数週間後に控えたお茶会を行うべきか悩みましたが、連日報道される震災のニュースに心を痛めていらっしゃる方の気持ちを少しでも和らげることができたらという思いから、予定通り開催することにしました。お客さまの数は例年に比べて少な
くはありましたが、お越しいただいた方々には喜んでいただき、私たち自身も元気をいただいた
ような気がしました。
今年度で後楽園でのお茶会も４年目です。年代を問わず、皆様に喜んでいただけるお茶会を目指すとともに、お茶を通して地域の方々との交流も図っていけたらと思っています。

なでしこ茶会

海外からのお客様

たなばたの会

― 79―

行

事

日

名

就実大学薬学部・大学院医療薬学研究科と財団法人津山慈風会 津山中
央病院連携協力に関する協定書調印式

付

平成24年１月27日調印

場所

本学図書館６階会議室

概要「就実大学薬学部・大学院医療薬学研究科と財団法人津山慈風会津山中央病院との連携協力に関する協定書」の調印式が、平成24年１月27日（金）に本学図書館６階会議室において行われました。始めに財団法人津山慈風会津山中央病院の藤木茂篤病院長から「当院の職員が大学院で学ぶことは、県北の医療レベル向上にもつながる」との挨拶があり、その後、本学の押谷善一郎学長から「学生が医療現場で実習できるのは大変有意義であり、大学での研究成果も地域医療に活かして欲しい」との挨拶がありました。
今回、連携協力に関する協定を締結する津山中央病院とは、就実大学薬学部設置（平成15年４月）以来、学生の病院・薬局実務実習、臨床での薬物治療を行う際の本学教員と医師・薬剤師・看護師・臨床検査技師との意見交換、共同研究等種々の交流を継続的に行ってきました。この様な交流が基盤となり、連携協定を締結することとなりました。
この協定は、就実大学薬学部及び大学院医療薬学研究科と財団法人慈風会津山中央病院が、臨床薬学分野に関して相互の人的・知的資源の機能を活用し、交流することにより実践的な連携協力を行い、臨床薬学の充実発展に寄与することを目的としています。
【連携協力事項】（１）就実大学薬学部学生・大学院生等の教育研究に関すること（２）財団法人津山慈風会津山中央病院に所属する職員が就実大学の大学院生として学業を行い研究すること（３）相互の人材育成に関すること（４）相互の人材の交流に関すること（５）相互の研究資料、研究情報の交換等に関すること

藤木茂篤病院長と押谷善一郎学長

― 80―

行

事

日

名

株式会社山陽新聞社と就実大学・就実短期大学包括的連携協力に関する協定書調印式付

平成24年２月10日調印

場

所

本学図書館６階会議室

概要「株式会社山陽新聞社と就実大学・就実短期大学包括的連携協力に関する協定書」の調印式が、
平成24年２月10日（金）に本学図書館６階会議室において行われました。
始めに株式会社山陽新聞社の越宗孝昌社長から「今後も歩調を合わせ、人材育成や学術研究の振興などに取り組みたい」との挨拶があり、その後、本学の押谷善一郎学長から「両者が一致団結して、岡山の『文化』をレベルアップできるよう努めたい」との挨拶がありました。
平成23年11月に山陽新聞社から講師を招聘し、教育学部初等教育学科の講義に「新聞を教材としていかに活用することができるか」という観点でNI
E教育を導入する新たな取り組みを行った
ほか、同月に第３回就実オータム・アカデミー（主催：就実オータム・アカデミー実行委員会）
で「新聞と大学教育」をテーマにしたミニ・シンポジウムを、株式会社山陽新聞社・毎日新聞社
岡山支局の協力を得て開催したことなどがきっかけとなりました。本学としても学生に対するNI
E教育の重要性に鑑みて、さらなる協力関係を構築するために今回の包括的連携協定締結に至りました。
この協定は、株式会社山陽新聞社と就実大学・就実短期大学が包括的に連携・協力して、教育・研究の推進及び地域社会の発展に寄与することを目的としています。
【連携協力事項】（１）新聞の活用等による教育の質的向上及び推進に関すること（２）地域社会の発展及び活性化に関すること（３）調査研究に関すること（４）人材育成及び交流に関すること

越宗孝昌代表取締役社長と押谷善一郎学長

― 81―

行

事

日

名

笠岡市と就実大学・就実短期大学との包括連携協定に関する協定書調印式

付

平成24年３月８日調印

場

所

笠岡市役所本庁２階市長室

概要「笠岡市と就実大学・就実短期大学との包括連携協定に関する協定書」の調印式が、平成24年
３月８日（木）に笠岡市役所本庁市長室において行われました。始めに笠岡市の高木直矢市長から「多様な分野で連携していくことは有意義。共同の理念の下、よりよい地域づくりへ専門的な助言をお願いできることを期待し、協力､補完しあって取組を進めたい。」との挨拶があり、その後、本学の押谷善一郎学長から「大学は知の拠点。要望があれば喜んで提供し、協定を名実ともに生かし、地域貢献をしたい」との挨拶がありました。
笠岡市とは平成22年度に笠岡市教育委員会と教育関係の連携協力に関する協定を締結していましたが、今回の包括連携に関する協定では、さらにまちづくりや地域文化、産業、保健医療、教育などの幅広い分野で相互に人的交流や知的資源提供を進めることを目的としています。
【連携協力事項】（１）まちづくりに関する事項（２）地域文化の振興に関する事項（３）地域産業の振興に関する事項（４）保健・医療等の健康づくり等に関する事項（５）相互の教育及び人材の育成に関する事項（６）生涯学習に関する事項（７）学術研究に関する事項（８）相互の施設利用に関する事項（９）その他、両者が協議のうえ、必要と認める事項

高木直矢笠岡市長と押谷善一郎学長

― 82―

行

事

日

名

独立行政法人医薬品医療機器総合機構と就実大学との教育研究についての連携・協力に関する協定書調印付

平成24年３月14日調印

概要「就実大学と独立行政法人医薬品医療機器総合機構との教育研究についての連携・協力に関する協定書」の調印を平成24年３月14日（水）に行いました。独立行政法人医薬品医療機器総合機構（PMDA：Phar
mac
e
ut
i
c
al
sand Me
di
c
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c
e
sAge
nc
y）とは、平成22年度から本学薬学部での特別講義をとおして、学生への最新情報の教授及び本学教職員との情報交換等を行ってきました。このような交流を基盤として、大学院医療薬学研究科疾病治療薬学専攻が平成24年４月に開設されることを機に連携・協力に関する協定を締結することとなりました。
協定の目的は、本学大学院生や薬学部生に対して医薬品等に関わる適正使用及び医薬品の開発・評価に関わる教育研究の向上を図ることにあります。今回、協定を締結することにより、特に医薬品評価学、副作用情報学等の教育研究において、医療現場ばかりでなく規制機構での情報交換も可能となり、医療薬学研究教育のグローバルな展開が期待されます。
【連携協力事項】（１）研究科院生のＰＭＤＡでの教育研究に関すること（２）相互の人材育成に関すること（３）相互の人材交流に関すること（４）その他、両者が協議の上、決定した事項― 83―

― 84―

各種学外委員会の応嘱― 85―

― 86―

所

属

人文科学部

表現文化学科

職

位

教

授

内

容

①国学院大学国文学会評議員

期間①平成９年11月８日～平成24年３月31日

所

属

人文科学部

位

教

授

岡

部

由

文

氏

名

川

崎

剛

志

容

間

①平成13年４月１日～平成24年３月31日②平成23年10月１日～平成24年３月31日③平成22年８月１日～平成23年７月31日

期

属

職

名

①国文学研究資料館 国文学文献資料調査員②日本山岳修験学会 評議員③日本学術振興会 特別研究員等審査会専門委員及び国際事業委員会書面
審査員

内

所

表現文化学科氏

人文科学部

実践英語学科

職

位

講

師

氏

名

王

氏

名



本

氏

名

古

山

典

子

氏

名

佐

藤

和

順

内

容

①岡山市特定非営利公益法人事業指定審議会委員

期間①平成23年４月１日～平成25年３月31日

所

属

人文科学部

総合歴史学科

職

位

教

授

内

容

①地域地理科学会期間①平成21年６月28日～平成24年３月31日

所

属

教育学部

初等教育学科

職

位

准教授

容

①日本学校音楽教育実践学会中国支部理事期間①平成19年８月～平成24年３月31日

属

教育学部

初等教育学科

茜

勇

副会長

内

所

祖

職

位

教

授

内

容

①笠岡市子ども条例策定分科会ファシリテーター期間①平成23年11月７日～平成24年３月31日

― 87―

所

属

教育学部

内

初等教育学科所

教

教育学部

教育心理学科

職

位

教

内

容

①日本学校保健学会評議員②中四国学校保健学会理事

期間①平成23年10月～平成26年９月30日②平成元年４月１日～現在

所

内

期

属

授

氏

名

山

下

立

次

子

理事長

①平成17年４月１日～平成24年３月31日②平成23年４月１日～平成24年３月31日③平成22年４月１日～平成24年３月31日④平成23年11月１日～平成24年３月31日⑤平成21年４月１日～平成24年３月31日⑥平成22年４月１日～平成24年３月31日

間

属

位

①岡山体育学会 理事②岡山県体育協会 競技力向上 委員③岡山県体育協会 指導者協議会 理事④笠岡市スポーツ振興審議会 会長⑤岡山県大学スポーツ国際交流推進機構⑥ファジアーノ岡山ＦＣ アドバイザー

容

期

職

教育学部

教育心理学科

職

位

教

授

氏

名

郷

木

義

授

氏

名

村

中

由紀子

容

①倉敷市育児相談員②岡山県青少年健全育成促進アドバイザー③岡山県人権政策審議会委員④岡山県人権教育推進委員会委員⑤笠岡市立笠岡西中学校学校運営協議会スーパーバイザー⑥岡山市ふれあい公社児童館運営委員会委員

間①平成13年４月１日～現在②平成13年４月１日～現在③平成17年６月16日～現在④平成21年４月１日～現在⑤平成23年４月１日～現在⑥平成23年７月１日～現在

― 88―

所

属

薬学部

内

期

所

属

薬学部

内

期

所

属

薬学部

薬学科

職

位

准教授

容

①岡山県薬剤師会介護保険特別委員会委員②岡山市学校薬剤師会役員③岡山県薬剤師会薬局実習特別委員会委員

間①平成21年４月１日～平成24年３月31日②平成22年４月１日～平成24年３月31日③平成23年９月14日～平成24年３月31日

薬学科

職

位

准教授

薬学科

職

位

教

授

間

①平成22年４月１日～平成24年３月31日

薬学科

職

位

講

師

内

容

①岡山県薬剤師会学術委員会期間①平成22年４月１日～平成24年３月31日

属

薬学部

浩

重

氏

名

工

藤

季

之

間

期

所

野

①平成19年４月１日～現在②平成21年１月１日～現在③平成18年６月１日～現在④平成23年６月23日～現在⑤平成24年１月14日～現在①津山洋学資料館協議会委員

薬学部

小

容

容

属

名

①公益社団法人日本技術士会生物工学部会中国地区幹事②公益社団法人日本技術士会中国本部修習技術者支援委員（岡山県）③岡山県技術士会理事（教育・修習担当）④公益社団法人日本技術士会中国本部環境・生物工学・原子力放射線部会
副部会長⑤技術士青葉会（東北大学同窓会）幹事

内

所

氏

薬学科

職

位

教

授

氏

名

洲

崎

悦

子

氏

名

谷

口

律

子

氏

名

手

嶋

大

輔

内

容

①病院・薬局実務実習中国四国地区調整機構委員長期間①平成22年４月１日～平成24年３月31日

― 89―

所

属

薬学部

内

期

所

属

薬学部

薬学科

職

位

教

授

容

①岡山県環境放射線等測定技術委員会委員②日本アイソトープ協会中国四国支部委員③日本軟骨代謝学会評議員④日本生化学会評議員⑤硬組織再生生物学会理事

間①平成22年４月～現在②平成22年４月～現在③平成11年３月～現在④平成17年10月～現在⑤平成16年10月～現在

薬学科

職

位

教

授

氏

名

中

西

徹

氏

名

西

村

多美子

内

容

①日本薬理学会学術評議員②日本薬学会代議員③日本レギュラトリーサイエンス学会社員（評議員）

期

間①昭和62年３月～現在②平成22年２月～現在③平成23年７月１日～現在

所

属

薬学部

内

期

所

属

薬学部

薬学科

職

位

教

授

容

①日本薬理学会学術評議員②日本薬学会中国四国支部大学選出幹事③日本ヒスタミン学会幹事

間①平成23年４月１日～平成24年３月31日②平成23年４月１日～平成24年３月31日③平成23年４月１日～平成24年３月31日

薬学科

職

位

教

授

内

容

①日本環境変異原学会編集委員②日本気象予報士会岡山支部長

期間①平成20年１月１日～平成23年12月31日②平成19年３月31日～平成24年３月31日

― 90―

氏

名

森

氏

名

渡

辺

秀

治

雅

彦

所

属

短期大学

幼児教育学科

職

位

准教授

内

容

①岡山県保育士養成協議会期間①平成23年４月１日～平成25年３月31日

所

属

内

期

所

属

内

期

所

属

短期大学

幼児教育学科

職

氏

位

教

授

氏

容

間

①平成23年６月10日～平成24年６月９日②平成23年６月29日～平成25年６月28日③平成23年７月１日～平成23年10月31日

幼児教育学科

職

澤

津

まり子

名

柴

川

敏

名

田

中

保育実習委員会委員長①岡山県新進美術家育成「Ｉ氏賞」推薦委員②広島県立美術館評価委員会委員③広島県立美術館の指定管理者選定委員会委員

短期大学

名

位

教

授

氏

容

①日本職業リハビリテーション学会・岡山研究会会長②人間禅中国道場長③岡山地域農業の障害者雇用促進ネットワーク オブザーバー

間①平成22年４月１日～平成24年３月31日②平成20年５月５日～平成24年３月31日③平成23年６月１日～平成24年３月31日

短期大学 生活実践科学科

職

位

教

内

容

①日本細菌学会中国・四国支部評議員

期間①平成元年～現在

― 91―

授

氏

名

国府島

之

誠

泉

所

属

内

期

所
内

期

属

短期大学

生活実践科学科

職

位

教

授

容

①岡山県森林審議会委員②岡山県内水面漁場管理委員会委員③岡山県土地利用審査会委員④岡山県土地開発審査会委員⑤岡山市国民保護協議会委員⑥岡山市土地利用審査会委員⑦岡山市防災会議委員⑧岡山市環境政策審議会委員⑨玉野市環境審議会委員

間①平成７年11月１日～平成25年10月31日②平成12年12月15日～平成24年12月14日③平成13年10月11日～平成25年10月10日④平成11年９月１日～平成23年８月31日⑤平成18年９月１日～平成24年８月31日⑥平成21年４月１日～平成24年３月31日⑦平成22年11月１日～平成24年８月31日⑧平成22年11月15日～平成24年11月14日⑨平成23年８月１日～平成25年４月30日

短期大学 実践コミュニケーション学科

職

位

教

授

氏

名

真

鍋

惠

美

氏

名

田

淵

博

文

容

①大学英語教育学会中国・四国支部代議員②大学英語教育学会中国・四国支部研究企画委員③全国商業高等学校英語スピーチコンテスト岡山県予選会審査員

間①平成８年４月１日～平成24年３月31日②平成15年４月１日～平成24年３月31日③平成14年４月１日～平成24年３月31日― 92―

講 師 の 派 遣― 93―

― 94―

所

属

実

人文科学部

表現文化学科施①平成24年２月14日

日

職

位

教

授

氏

名

岡

部

由

文

事業主催者（依頼元） ①瀬戸内市中央公民館
内

所

容（タイトル） ①瀬戸内市市民セミナー「古典のコミュニケーション～男と女～」

属

実

人文科学部

表現文化学科施①平成23年５月21日②平成23年５月23日

日

職

位

教

授

氏

事業主催者（依頼元）①大学コンソーシアム岡山・吉備創生カレッジ②神戸女子大学古典芸能センター

内①猪・熊を追う―聖地の発見―②幸若舞曲『築島』の成立

所

容（タイトル）

属

実

人文科学部

表現文化学科施①平成24年３月17日

日

職

位

教

授

氏

名

川

崎

剛

志

名

土

井

通

弘

事業主催者（依頼元） ①笠岡市教育委員会
内

所

容（タイトル） ①笠岡市民大学教養講座「京都画壇の伝統と革新 ―小野竹喬に触れつつ―」

属

実

人文科学部

実践英語学科施①平成23年10月３日

日

職

位

教

授

氏

名

有

木

恭

子

瀬

恵

美

事業主催者（依頼元） ①大学コンソーシアム岡山・吉備創生カレッジ
内所
実

容（タイトル） ①英米文学における男と女：スタインベックの描く男と女

属

人文科学部

実践英語学科施

平成23年10月17日

日

職

位

教

授

氏

名

長

事業主催者（依頼元） ①大学コンソーシアム岡山・吉備創生カレッジ
内

容（タイトル） ①英米文学における男と女：男を手玉に取ったデイジーとブレット

― 95―

所

属

実

人文科学部

実践英語学科施

平成23年11月７日

日

職

位

教

授

氏

名

渡

辺

浩

事業主催者（依頼元） ①大学コンソーシアム岡山・吉備創生カレッジ
内所

容（タイトル） ①英米文学における男と女：ロレンスにみる生命哲学

属

実

人文科学部

総合歴史学科施①平成24年１月20日

日

職

位

教

授

氏

名

井

上

あえか

位

教

授

氏

名



本

勇

事業主催者（依頼元） ①社団法人岡山県計量協会
内所

容（タイトル） ①イスラームと今日の世界

属

実

人文科学部

総合歴史学科施①平成23年６月８日②平成23年７月１日

日

職

事業主催者（依頼元）①岡山県立津山東高校②園城堀端協議会「マップ部会」

内①総合的な学習の時間（古都鎌倉の都市構造）②岡山城後楽園界隈歴史と文化の講座・第１回（出石町を考える！）

所実

容（タイトル）

属

教育学部

施

初等教育学科

日

職

位

講

師

氏

名

柏

ま

り

①平成23年４月26日②平成23年４月26日・５月31日・６月28日・７月９日・９月27日・10月25日・11月29日・１月31日・２月28日③平成23年６月20日①日ノ本短期大学付属幼稚園
事業主催者（依頼元） ②日ノ本短期大学付属幼稚園③育児情報誌『ちぁ～ず！キッズ』2011夏号

内①日ノ本短期大学付属幼稚園保護者講演会及び職員研修会講師「自立が自信につながる－幼児期に生活習慣が身についた幸せな子ども―」容（タイトル）②保育研修講師：「幼稚園にゆるやかにつながる２歳児保育計画編成」③編集協力：こころの悩みQ&Aの回答において「 2歳児の」（p.
31）を担当

― 96―

所

属

教育学部

実

施

初等教育学科

所

実

位

教

授

氏

名

佐

藤

和

順

①平成23年５月７日②平成23年９月21日

日

事業主催者（依頼元）

内職①笠岡市教育委員会②岡山県教育庁生涯学習課①平成23年度子育てゼミナール「子育ての秘訣！」
容（タイトル） ②平成23年度家庭教育企業出前講座「子育て期のワーク・ライフ・バラン
ス」

属

教育学部

施

日

初等教育学科

職

位

准教授

氏

名

宮

川

洋

子

①平成23年４月18日・６月14日・７月19日・８月18日・９月20日・10月18日・11月15日・12月15日・12月27日・１月19日②平成23年６月14日③平成23年６月28日④平成23年11月18日⑤平成24年１月26日⑥平成24年２月25日⑦平成24年２月25日⑧平成24年２月７日⑨平成24年３月２日⑩平成24年３月３日①高梁市保育協議会②高梁市立備中保育園③岡山市立御南西公民館④岡山県・日本保育協会⑤岡山県保育協議会
事業主催者（依頼元）⑥東京都世田谷区・グリーンヒル奥沢保育園⑦東京都世田谷区・グリーンヒル奥沢保育園⑧高梁市立高梁保育園⑨高梁市立備中保育園⑩備前市保育協議会

内①平成23年度岡山県保育研究大会分科会提案発表「地域に開かれた子育て拠点のあり方を考える―地域の特性を生かした子育て支援とは―」指導講師②親子ふれ愛あそび参観日の指導「だいすき！ふれ愛あそび」③子育てサポーター養成講座「子どものからだと心の発達」④平成23年度岡山県保育所乳児保育研修会「乳児の遊びと援助」
容（タイトル）⑤平成23年度岡山県保育研究大会分科会助言⑥保護者対象子育て広場「乳幼児は遊びから何を学ぶのか？」⑦職員研修会「構成論に基づく乳幼児教育の方法」⑧職員研修会「保育の質の向上にむけて」⑨親子ふれ愛あそび参観日の指導「だいすき！ふれ愛あそび・Part２」⑩園長・主任保育士研修会「子どもの育ちをみつめて」

― 97―

所

属

教育学部

実

施

初等教育学科
日

職

位

講

師

氏

名

村

田

恵

子

①平成23年８月31日、11月15日、11月29日

事業主催者（依頼元） ①備前市（備前市子育て楽園ひろば支援事業）
内所

容（タイトル） ①地域子育て支援拠点従事者養成講座

属

実

教育学部
施

日

初等教育学科

職

位

教

授

氏

名

山

下

立

次

授

氏

名

石

山

貴

章

原

和

美

①平成23年８月９日～12日②平成23年11月26日③平成24年１月15日①（株）ライツ
事業主催者（依頼元） ②井原市市民活動センターつどえ～る③倉敷市児島青少年を育てる会
内所①キッズ・スポーツキャンプ（実技）
容（タイトル） ②生涯スポーツ（講演）③少年サッカー教室

属

実

教育学部

施

日

教育心理学科職位

教①平成23年８月24日②平成23年５月～現在③平成23年11月25日④平成23年11月28日①高知県立中村養護学校②岡山大学教育学部附属特別支援学校
事業主催者（依頼元）③地域子育てアカデミー④笠岡市教育委員会

内所
実①特別支援教育現場におけるキャリア教育と授業のあり方②特別支援教育授業改善に関する共同研究
容（タイトル）③障がいのある子どもへの支援④発達障害に係る現状と課題 意見交換会

属

教育学部
施

日

教育心理学科

職

位

教

授

氏

名

桑

①平成23年９月13日、平成24年３月13日

事業主催者（依頼元） ①西川原ふれあいサロン
内

容（タイトル） ①高齢者（含：Ｂ型機能訓練対象者）のためのストレッチと体操

― 98―

所

実

属

教育学部

施

教育心理学科

日

職

位

教

授

氏

名

郷

木

義

子

①平成23年６月24日②平成23年７月９日③平成23年８月８日④平成23年９月５日⑤平成23年11月10日⑥平成23年11月30日⑦平成23年12月12日⑧平成24年１月22日⑨平成24年２月９日⑩平成24年３月６日①庄原市教育委員会②ＮＰＯ法人きらめき広場③庄原市教育委員会④庄原市教育委員会⑤高梁市立備中中学校
事業主催者（依頼元）⑥徳島大学⑦浅口市立金光中学校⑧真庭市立勝山小学校⑨庄原市教育委員会⑩庄原市立東城中学校

内①庄原市小学校養護部会講演「養護教諭と研究」②哲西健康福祉祭り講演「心の健康」③庄原市小学校養護部会「子どもの生活リズム」研究指導④庄原市小学校養護部会「子どもの生活リズム」研究指導⑤性教育講演 「命の大切さ」
容（タイトル）⑥医学部保健学科特別講義講演「学童期の在宅療養者と家族への援助」⑦性教育講演「いのちの大切さについて」⑧ＰＴＡ講演「子どもの心と体―今大人たちにできること―」⑨庄原市小学校養護部会「子どもの生活リズム」研究のまとめ指導⑩メディア学習講話

― 99―

所

実

属

教育学部

施

教育心理学科日

職位①平成23年５月12日②平成23年５月12日③平成23年５月15日④平成23年５月20日⑤平成23年６月３日⑥平成23年６月８日⑦平成23年６月10日⑧平成23年６月11日⑨平成23年７月２日⑩平成23年７月７日⑪平成23年７月８日⑫平成23年７月29日⑬平成23年８月２日⑭平成23年８月４日⑮平成23年８月９日⑯平成23年８月31日⑰平成23年９月15日⑱平成23年９月22日⑲平成23年９月30日⑳平成23年10月13日
平成23年10月13日
平成23年10月17日
平成23年10月18日
平成23年10月20日
平成23年10月20日
平成23年10月27日
平成23年10月29日
平成23年10月31日
平成23年11月13日
平成23年11月14日
平成23年11月17日
平成23年11月19日
平成23年11月28日
平成23年12月４日
平成23年12月12日
平成24年１月16日
平成24年１月20日
平成24年１月23日
平成24年１月27日
平成24年２月６日
平成24年２月21日①山陽学園短期大学附属幼稚園
事業主催者（依頼元） ②笠岡市教育委員会③岡山県立勝山高等学校― 100―

教

授

氏

名

村

中

由紀子

④岡山県立一宮高等学校⑤岡山県県民生活部男女共同参画青少年課⑥岡山県県民生活部男女共同参画青少年課⑦笠岡市教育委員会⑧広島市暁の星幼稚園⑨総社市保育協議会⑩岡山県県民生活部人権施策推進課⑪岡山県教育庁人権教育課⑫岡山県県民生活部男女共同参画青少年課⑬岡山市教育委員会⑭新見市要保護協議会⑮岡山県私立幼稚園連盟⑯岡山県教育庁人権教育課⑰山陽学園短期大学附属幼稚園⑱井原市教育委員会⑲岡山県教育庁人権教育課⑳岡山大学教育学部附属小学校・中学校
岡山県立岡山城東高等学校
岡山県立興陽高等学校
ノートルダム清心女子大学
久米郡美咲町立小学校
倉敷市立倉敷幼稚園
広島県三原市久井南小学校
岡山市立興除小学校
笠岡市教育委員会
岡山市立高松中学校
倉敷市社会福祉協議会
岡山市子ども未来課
高松市教育委員会
岡山県学校保健会美作支部
笠岡市ファミリーサポートセンター
笠岡市教育委員会
丸亀市幼稚園教育研究会
岡山県美作県民局
総社市立山手小学校
笠岡市教育委員会
岡山市愛育委員協議会
笠岡市教育委員会

内①山陽学園短期大学附属幼稚園保護者育児相談・相談員②第１回笠岡西中学校運営協議会スーパーバイザー③保護者、教職員研修会講師④保護者、教職員研修会講師
容（タイトル）⑤岡山県青少年健全育成促進アドバイザー・岡山県青少年を守る母の会指導者研修会講師⑥岡山県青少年健全育成促進アドバイザー・岡山市芥子山幼稚園保護者研修会講師― 101―

⑦第２回笠岡西中学校運営協議会スーパーバイザー⑧保護者研修会講師⑨公私立保育園保育士・職員研修会講師⑩第32回岡山県人権政策審議会⑪第１回岡山県人権教育推進委員会小委員会⑫岡山県北警察署少年を守る母の会研修会講師⑬上道中学校区人権研修会講師⑭新見市要保護協議会研修会講師⑮岡山県私立幼稚園連盟初任者・主任研修会講師⑯第37回岡山県人権教育推進委員会⑰保護者育児相談・相談員⑱井原市中央家庭教育学級第３回学習会講師⑲第２回岡山県人権教育推進委員会小委員会⑳岡山大学教育学部附属小学校・中学校ＰＴＡ合同企画講演会講師
岡山県立岡山城東高等学校教育相談講演会講師
岡山県立興陽高等学校・校内人権教育研修会講師
ノートルダム清心女子大学児童学科特別講演講師
美咲町立小学校区中央っこ育成会子育て支援講座講師
家庭教育学級講師
久井南小学校公開研究授業・基調講演講師
ＰＴＡ教育講演会講師
第３回笠岡西中学校運営協議会スーパーバイザー
岡山市立高松中学校ＰＴＡ教育講演会講師
倉敷市社会福祉協議会第24回福祉講演会講師
平成23年度保育所乳児保育研修会講師
高松市立勝賀中学校・香西小学校ブロックＰＴＡ役員研修会講師
岡山県学校保健会美作支部平成23年度研修会講師
笠岡市ファミリーサポートセンター地域子育て交流会講師
第４回笠岡西中学校運営協議会スーパーバイザー
丸亀市幼稚園教育研究会教育講演会講師
岡山県美作県民局「児童虐待防止研修会」講師
総社市立山手小学校人権教育研修会講師
笠岡市立金浦幼稚園「子育て講演会」講師
岡山市北区北地域建部支部愛育委員臨時総会・研修会講師
第５回笠岡西中学校運営協議会スーパーバイザー

所
実

属

教育学部
施

教育心理学科日

職位

平成23年12月19日

事業主催者（依頼元） ①高梁市立備中中学校
内

容（タイトル） ①薬物乱用防止教室― 102―

准教授

氏

名

森

宏

樹

所

属

実

教育学部
施

教育心理学科
日

職

位

講

師

氏

名

山

田

美

①平成23年６月13日～平成24年３月26日（計16回）②平成24年２月25日

事業主催者（依頼元）①岡山リビング事業社②笠岡市教育委員会

内①リビングカルチャー倶楽部 ハワイアンフラ入門（初級・中級）②笠岡市民大学教養講座「話を“聴く”レッスン」

所

容（タイトル）

属

実

穂

薬学部

薬学科

施

日

職

位

准教授

氏

名

小

野

浩

重

藤

季

之

平成23年７月15日

事業主催者（依頼元） 岡山県立岡山城東高等学校
内所

容（タイトル）

属

実

薬物乱用防止教育「薬物はまやかしの快感～薬物のない学校生活のために～」

薬学部

薬学科

施

日

職

位

准教授

氏

名

工

①平成23年11月12日

事業主催者（依頼元） ①公益社団法人日本技術士会中国本部環境・生物工学・原子力放射線部会
内所

容（タイトル） ①医薬バイオテクノロジー

属

実

薬学部

薬学科

施

日

職

位

准教授

氏

名

塩

田

澄

子

名

手

嶋

大

輔

①平成24年２月18日

事業主催者（依頼元） ①笠岡市教育委員会
内

所
実

容（タイトル） ①笠岡市民大学教養講座「感染症から身を護る」

属

薬学部

薬学科

施

日

職

位

教

授

氏

①平成23年11月13日

事業主催者（依頼元） ①岡山県薬業振興会
内容（タイトル） ①新聞・メディアにおけるくすりの情報― 103―－賢い読者となるために－

所

属

実

薬学部
施

薬学科
日

職

位

教

授

氏

名

中

西

徹

①平成23年５月13日②平成23年10月29日③平成23年11月22日①日本アイソトープ協会
事業主催者（依頼元） ②就実大学・就実短期大学図書館（図書館セミナー）③岡山県計量協会①教育訓練講習会 放射線の人体に及ぼす影響
容（タイトル） ②仏像の伝えるもの－像内納入米のDNA解析結果について－③放射線が人体に及ぼす影響と測定における留意点について

内

所

属

実

薬学部

施

薬学科

職

位

教

授

氏

名

西

村

多美子

①平成23年４月８日②平成23年５月27日③平成23年６月22日④平成23年７月１日

日①倉敷中央病院②日本実験動物学会
事業主催者（依頼元）③慶応義塾大学④公益財団法人 科学技術交流財団①臨床試験の信頼性の保証について―臨床研究から治験まで―②第58回日本実験動物学会総会 シンポジウム「非臨床試験とレギュラト
リーサイエンス」
容（タイトル） ③理工学概論「薬のリスクを考える」④第１回医薬品や医療機器などの開発における臨床試験（治験）の実施の在り方に関する研究会「医薬品や医療機器などの開発における臨床試験（治験）のへ実施の在り方について」

内

所
実

属

短期大学
施

幼児教育学科日

事業主催者（依頼元）

内

職

位

准教授

氏

名

澤

津

まり子

①平成23年９月２日②平成24年３月３日①備前市子育て楽園ひろば支援事業（NPOふれあいサポートちゃてぃず）②笠岡市教育委員会①地域子育て支援拠点従事者養成講座「子どもの発達をふまえた子育ちの
容（タイトル）
環境②笠岡市民大学教養講座「昔話を語り継ぐ」― 104―

所

属

実

短期大学
施

幼児教育学科日

事業主催者（依頼元）

実

位

教

授

氏

名

柴

川

敏

之

①平成23年７月16日・７月17日②平成23年11月21日①大阪市立近代美術館（仮称）心斎橋展示室②ネイチャリング・プロジェクト東京校①ワークショップ「2000年後の“いま”を発掘しよう！」の講師②厚生労働省緊急人材育成支援事業による基金訓練として実施。ボランティ
容（タイトル）ア実習の枠組みでの講演及びワークショップ『2000年後の美術館・博物館プロジェクト ～アートプロジェクトにおけるボランティアとの関わりについて～』の講師

内

所

職

属

短期大学

施

幼児教育学科

日

職

位

教

授

氏

名

田

中

誠

①平成23年６月１日②平成23年７月２日③平成23年８月20日④平成23年10月２日⑤平成23年10月18日⑥平成23年12月１日⑦平成23年12月８日⑧平成23年12月10日①中国四国農政局生産経営流通部経営支援課②日本職業リハビリテーション学会 平成23年度第１回岡山研究会③日本職業リハビリテーション学会 平成23年度第２回岡山研究会④人間禅中国道場創立八十周年記念実行委員会 後援：山陽新聞社
事業主催者（依頼元）⑤岡山ワイズメンズクラブ⑥財団法人慈圭会 慈圭病院
⑦財団法人慈圭会 慈圭病院
⑧日本職業リハビリテーション学会 平成23年度第３回岡山研究会

内①障害者雇用施策～農と福祉～②本研究会が果たす地域貢献・役割～障害者が働くこと・生きること～③特別支援教育進路指導と地域環境紹介～教育と企業の連携・地域連携活動～④こころの教育講演会～居士禅の歴史・居士禅者（人物）、中国道場の歴容（タイトル）
史紹介～⑤民俗学～木地師伝承～⑥数息観（呼吸法）のすすめ～自己をみつめる・実践編～⑦数息観（呼吸法）のすすめ～数息観の効果～⑧農業と福祉と教育の連携～事例紹介～― 105―

所

属

実

短期大学部

生活実践科学科施

平成24年２月16日

日

職

位

准教授

氏

名

畦

五

月

事業主催者（依頼元） 岡山市立南公民館
内

所

容（タイトル） ①チャングムに習う食養生（薬膳理論講義とその理論を生かした調理実習）

属

実

短期大学
施

生活実践科学科
日

職

位

教

授

氏

名

真

鍋

惠

美

加

藤

美奈子

①平成24年２月21日

事業主催者（依頼元） ①瀬戸内市中央公民館
内

所

容（タイトル） ①瀬戸内市市民セミナー「くらしと地球環境問題」

属実短期大学 実践コミュニケーション学科
施

日

職

位

講

師

氏

名

①平成23年８月17日②平成23年12月３日

事業主催者（依頼元）①倉敷市文化振興課②岡山県立倉敷青陵高校

内①「薄田泣菫文庫からの発見―新しく発見された文豪たちからの書簡」記
念シンポジウム②総合的な学習の時間「平安ファッション」講座

所
実

容（タイトル）

属短期大学 実践コミュニケーション学科
施

日

職

位

教

授

氏

①平成24年２月12日

事業主催者（依頼元） ①郷土の歴史を学ぶ会（赤磐市）
内

容（タイトル） ①宇喜多氏発展の時代背景―戦国期の備前国―― 106―

名

田

中

修

實

所
実

属 短期大学 実践コミュニケーション学科
施

日

事業主催者（依頼元）

内

職

位

教

授

氏

名

芳

賀

修

①平成23年11月12日②平成24年２月７日①赤磐市山陽郷土資料館「ふるさと歴史セミナー」②瀬戸内市中央公民館①岡山県南部の地方文書（赤磐市）に記された「安政南海地震（1854年）」の被害について容（タイトル）②瀬戸内市市民セミナー「地理的なモノの見方について（地域特産品・限定品、県民性を例に）」― 107―

『地域と歩んだ就実の軌跡－地域貢献報告書』
第４号
2012年３月31日
発行

就実大学・就実短期大学

発行責任者

地域貢献委員長印

株式会社三門印刷所

刷

地域貢献委員会〒703-8516岡山県岡山市中区西川原一丁目６番１号
Tel（086）271-8111㈹土井通弘― 108―