適性検査Ａ
１

放送を聞いて答える問題を出題します。
そのうち数題をサンプル問題として示します。

（例１）
Mike（マイク）と Tomoko（ともこ）が話をしています。２人の話を聞いて、その内容に最もあう絵を、下のア～エの中から 1 つ選び、記号で答えなさい。
アイウエ※イラストは著作権を踏まえて変更する予定です。
＜放送文＞
Mike ：Where do you want to go ?
Tomoko : I want to go to the park because I want to play volleyball.
Mike: Oh, you like volleyball.

（例２）
グローバル・スタディ（ＧＳ）の授業で、Tomoko（ともこ）さん、Taro（たろう）くん、Emiko（えみこ）さん、Jiro（じろう）くんの４人が、「夏に行きたい場所について」のアンケート結果を見て、先生と話をしています。
４人と先生の話を聞いて、話の内容に合うように、表のア～エにあてはまる言葉（日本語）、または数字を答えなさい。

適性検査Ａ＜表＞
Reasons（理由）Presenter

City

Number（発表者）

（都市）

（人数）

Place（場所）

Food（食べ物）

Tomoko（ともこ）

Tokyo（東京）７Tokyo Sky Tree（東京スカイツリー）

Monjayaki（もんじゃ焼き）

Taro（たろう）

Nikko
（日光）

４

アSoba（そば）Emiko（えみこ）イ

５Osaka castle
（大阪城）

ウ

Jiro
（じろう）

Atami
（熱海）

エOnsen（温泉）Manju（まんじゅう）＜放送文＞
Teacher :Tomoko, where do you want to go in summer?

（例）

Tomoko :Teacher :Taro:Teacher :Emiko:

I want to go to Tokyo. In our class, seven boys and girls
want to see the Tokyo Sky Tree. They want to eat Monjayaki.
I see. How about you, Taro?
I want to go to Nikko. In our class, some boys and girls wantto go to Nikko. Nikko Toshogu is very nice. They want to eatsoba.
Nikko is nice. I want to go to Nikko, too. How about you,Emiko?
I want to go to Osaka. In our class, five boys want to go toOsaka. They want to go to Osaka castle and they want to eat

takoyaki, not okonomiyaki.
Teacher : Oh, I went to Osaka. How about you, Jiro?
Jiro: I want to go to Atami. In our class, two boys and five girls
want to go to Atami. Atami is famous for Onsen, and they caneat manju.

適性検査Ａ（例３）
あなたは目的地までの行き方がわからず駅前で困っている外国の方に、道案内をしています。後から流れる英文Ａ～Ｃを聞いて、下の地図に合うように正しく道案内している英文を１つ選び、記号で答えなさい。
地図

＜放送文＞
Foreigner : I want to go to the bonsai garden. Can you help me?
英文A : You are here. Go straight one block. Turn left at thecorner. Turn right at the traffic light.
You can see the bonsai garden on the left.

英文B : You are here. Go straight two blocks. Turn left at thecorner. Turn left at the traffic light.
You can see the bonsai garden on the left.

英文C : You are here. Go straight one block. Turn right at thecorner. Turn right at the traffic
light. You can see the bonsai garden on the left.

適性検査Ａ
２～

５

小学校で身に付けた基礎的・基本的な知識を活用する力を見る問いが出題されます。それぞれの大問において、いくつかの小問が出題されます。そのうち数題をサンプル問題として示します。

※問題数、形式等はあくまで目安です。当日は変更する場合があります。

（例４）
じろう
はんべつ
中等１年生の次郎くんは、パソコンを使って、校外学習の班別学習計画表を作成しました。
次郎くんが作成した班別行動計画表

班別行動計画表
１ 班員（５名）
はんちょう

班長〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇
はんいん

ふくはんちょう

班員

副 班 長 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

２ 行動計画
じ時

こく

刻行

程

備考

9:00
【移動】
9:20 着10:00 発

駅出発
（バスで移動）三橋寺

見学料：１人あたりＡ円【移動】
10:20 着11:20 発【移動】
11:30 着（バスで移動）みはし博物館

入館料：１人あたり６５０円（徒歩で移動）稲荷塚工場
昼食（稲荷塚工場内のレストラン）

見学料：無料12:45 発【移動】
13:00 着（徒歩で移動）
とうちゃく
駅到 着

３ 予算
＊三橋寺の見学料とみはし博物館の入館料のほか、交通費として、バスのうんちん運賃が１人あたり１回１８０円、昼食代として１人あたり１，０００円が必用です。
＊班全員の合計金額は１１，５５０円になります。
４ その他
さつえい
＊三橋寺、稲荷塚工場でのしゃしん撮影は、決められた場所で行います。
めいわく＊見学先や周りの人々に迷惑がかからないように注意します。適性検査Ａ

問１ 班別行動計画表にあるにあてはまる数字を書きなさい。

Ａ

問２ 次郎くんが、作成した班別行動計画表を見直したところ、下線部の「しゃしん」
へんかんが漢字に変換されていませんでした。そこで、下の図のキーボード（例）で、ローマ字入力をして漢字に正しく変換しました。このときに入力したローマ字を書きなさい。ローマ字は、大文字、小文字のどちらかで書きなさい。
図 キーボード（例）あやま

問３ 次郎くんが、完成した校外学習計画表を班員に配ったところ、漢字の 誤 りが１か所あると言われました。次郎くんが作成した班別行動計画表の中から、漢字の誤りを見つけ、下の（例）のように、正しく書き直しなさい。
（例）

引卒→引率

（例５）
じろう
次郎くんのクラスでは、７月２０日（土）に行われる学年ドッジボール大会にむけて、おうえん練習や応援の準備に取り組むことになりました。
問１ 次郎くんのクラスでは、応援グッズとして図メガホンの型紙

おうぎがたメガホンを製作することになり、 扇 形 の型紙を用意することになりました。図のような型紙を作り、面積を１９７８．２cm２とした
いと考えています。そのためには、Ａの角度を何度にすればよいですか。数字で答えなさい。

３０㎝Ａ

適性検査Ａ
じこく

問２ 下校の時刻になると、さいたま市防災行政無線の定時放送として、ある曲が放送されました。その曲を、下のア～エの中から１つ選び、記号で答えなさい。
資料 さいたま市の防災行政無線（定時放送）の内容
時期

３月～５月

６月～８月

９月～１１月

１２月～２月

内容

春の小川

うみ

夕焼けこやけふるさと

アイウエ「春の小川」「うみ」「夕焼けこやけ」「ふるさと」

それぞれの楽譜を掲載

（例６）
かいさい
じろう
２０２０年に開催される東京オリンピック・パラリンピック競技大会に関連して、次郎くんは、これまで開催された夏季オリンピック・パラリンピック大会の開催地を調べて、資料
１のように地図に位置を★で記し、また、開催地の分布についてわかったことを、考え１のようにまとめました。
ふく資料１ 夏季オリンピック・パラリンピック競技大会開催地（予定地を含む）

ロンドン

ソウル

アテネ

バルセロナ

北京

アトランタ

東京

シドニー

リオデジャネイロ※資料１にある★は、開催地を示します。
※オリンピック・パラリンピック大会が同時期、同地で開催されるようになった、１９８８年のけいさい

ソウル大会から、２０２０年に開催予定の東京大会までを掲載しています。

適性検査Ａ考え１ 開催地の分布についてわかったこと① 世界にある６つの大陸のうち、大会が開催されていない大陸が２つある。
② 開催地の分布には、かたよりがある。

問１ 考え１について、答えなさい。
ひょう じ ゅ ん し ご せ ん②について、資料１を、「赤道」と０度の経線である「 標 準子午線」で４つのエリアに区切り、★で示した開催地の分布がもっとも多いエリアを調べてみました。次郎くん
は、調べた結果から、もっとも多いエリアを次のように説明しました。
ＡとＢにあてはまる語句を書きなさい。
資料１にある夏季オリンピック・パラリンピック大会開催地の分布は、より北で、標準子午線よりB

Aのエリアに多く分布している。

（例７）
以下の次郎くん、花子さん、先生の会話をもとに、問いに答えなさい。
先

生：今日は、これまで勉強したことを生かして、かん電池で動く自動車を作ってみましょう。これから自動車の本体、モーター、かん電池２つ、導線４本をわたします。これらを自由に使って、かん電池で動く自動車を作ってください。みなさんにわたすものはみんな同じものですので、この後順番に取りに来てください。

次郎くん：先生、せっかくなので、スピードが速い自動車を作ってみたいです。
わたし花子さん： 私 は、動きが長持ちする自動車を作ってみたいです。
とくちょう
先
生：それぞれ、かん電池のつなぎ方で、 特 徴 のある自動車ができますね。
なら

問１ 次郎くんは、下の図１のように、自動車の本体にモーターとかん電池を並べ、スピードがより速い自動車を作ることにしました。導線をどのようにつなげば、より速い自動車となるでしょうか。下の図１の絵に書きなさい。ただし、自由にふく使用できる導線は４本までとし、モーターについている導線は含めません。また長さは自由とします。
図１

太郎くんが作った自動車（上からみた図）
タイヤ

モーターについている導線
モ
モーター

自動車の本体ーター

ゴム管

乾電池