令和元年７月発行 新潟市学校図書館支援センター「学校図書館への期待 ～小学校時代の思い出から～」
新潟市教育委員会

教育次長

古俣泰規

第 49 回学校図書館賞

学校教育に対する純粋な思いが形となった一例

受賞おめでとうございます。

だと思いますが，その思いは現代の図書館先生にこれまで学校図書館にも脈々と受け継がれ，今の学校図書館を形作って携わってこられた方々のいる大きな原動力になっているのだと思います。

ご苦労やご努力が評価された結果であり，関係者の小学生のある時期，友だちとの関係がうまくいひとりとして，今回の受賞を大変嬉しく思います。

かなくなった私は，友だちを避けるように，自分先日，わずかな時間でしたが，複数の学校図書の居場所ともなる図書館に通い始めました。友だ

館を訪問する機会をいただきました。数十年ぶり

ちに見つからないようにと奥まった書架に隠れてに訪れた学校図書館は，かわいい POP が飾って過ごし，休み時間が終わる頃に別の書架から図書あったり，児童生徒にすすめたい図書が丁寧な説を借りて出ていく。そんな私を図書館先生は何も明とともに見やすく配架されていたりと，どの図言わず，そっと見守ってくださっていたのだと思書館も個性的で，とても居心地の良い場所でした。

います。そして，いつの間にか友だちとの関係がある学校では，子どもたちが楽しそうに読書する

修復した頃には，読書の楽しさに目覚めていて，姿にも触れることができ，一気に子どもの頃の記

７枚目の紫色のカードに到達することになったの憶がよみがえる貴重な体験ともなりました。

です。少しほろ苦い思い出です。

私が小学生だった時，休み時間や放課後を利用

学校教育において，学校図書館が大きな役割をしては，足繁く学校の図書館に通っていました。

果たしていることは論をまちません。学校図書館

当時は，今のようにコンピュータ管理ではなく，法にも「教育課程の展開に寄与するとともに，児貸出カードに自ら書名等を記入し，裏面の記載欄童又は生徒の健全な教養を育成する」施設である

いっぱいまで埋まると，順次，別色のカードを貼と明確に定義されています。

り合わせていく方式で，クラスの中で最も本を読ぜひ，先人たちから積み重ねられてきた努力のんでいるのは誰なのかが一目で分かる仕組みで証である「全国に誇れる本市の学校図書館が持つした。クラスメイトと競うように本を借り，いちポテンシャル」を信じ，無限の可能性を秘めた児

早く７枚目のカードに到達した時の嬉しさは，そ

童生徒のため，強固な理念と柔軟な発想により，のカードの紫色とともに，今でも鮮やかな記憶と時代の要請に応える学校図書館を築いていきまして残っています。

しょう。

図書館先生（当時はそう呼んでいました）の「多これからの学校図書館に大いに期待しています。

くの子どもに図書館を利用してほしい」といった，
1新潟市教育委員会 受賞
第 49 回「学校図書館賞」実践の部
受賞事由：「新潟市子ども読書活動推進計画」に基づく学校図書館の整備充実
6 月 6 日（木）「学校図書館賞」表彰式・受賞者発表会（会場：中野サンプラザ）より表彰状と顕彰盾を授与される

表彰状:和紙製「全国学校図書館協議会」の透かし入り

受賞事由となった実践の概要を発表

顕彰盾:レリーフは3 人の子どもが1 冊の本を読んでいる※ 学校図書館賞
公益社団法人全国学校図書館協議会の主催により，学校図書館の振興に著しい業績を示した個人及び団体に賞を贈り顕彰する。

※ 実践の部
学校図書館の経営・運営，読書指導，情報活用能力の育成指導，読書推進活動などにおいて卓越した実践を展開し，学校図書館または子どもの読書の発展に貢献した業績を対象とする。
参考：第 49 回「学校図書館賞」推薦・応募要項

今回，実践の部に応募・推薦された 8 点の中からの受賞となりました。本市への評価は次の通りです。
新潟市は政令指定都市としての規模の大きさにも係わらず，同市教育委員会の指導のもとで学校図書館支援センターの優れた運営や活動を広く内外に示し，読書活動の推進と学校図書館活動への支援が着実に成果をあげている。またその活動は，間接的な支援にとどまらず，直接的な支援を伴う総合的なもので，全国的に見ても優れており，高く評価できる。
出典：「学校図書館」2019 年 6 月号／通巻第 824 号

本市は，昭和 30 年代から市立学校に学校司書を配置してきました。現在は，「新潟市子ども読書活動推進計画」（計画期間：第 1 次・平成 22～26 年度，第 2 次・平成 27～31 年度）に基づき，教育委員会内の学校図書館関係課・機関が連携し，学校図書館の基盤整備と活用推進に取り組んでいます。
学校では，工夫を凝らした多種多様な活動を通して児童生徒に読書の楽しさを伝え，近年では学校全体での運営体制を強化しながら，授業での利活用や情報活用能力の育成を意識した取組がなされています。
今後も，学校図書館支援センターは，学校や関係各所との連携を深めながら，“子どものよりよく生きるための資質・能力を育む学校図書館づくり”を応援します。
2

「新潟市子ども読書活動推進計画」に基づく学校図書館の整備充実
受賞者発表会での発表内容から一部抜粋

１

学校図書館に係る主な行政計画各計画に，学校図書館についての取組が明記されている。

２

第二次新潟市子ども読書活動推進計画

学校は「子ども読書活動推進 絵本で子育て，計画」の中で， 家庭に本を大きな比重を占めている。

にいがた未来ビジョン
新潟市教育ビジョン
新潟市立図書館ビジョン
新潟市子ども読書活動推進計画

学校図書館を家庭

保育園
幼稚園

学校

地域

園児に絵本の楽しさをみんなで取組み，パワーアップ！

３

第二次新潟市子ども読書活動推進計画◎ 新規重点○ 重点４
全国のなかで，新潟市と同じ校種を対象に算出した平均に比べ，新潟市は突出している。

学校における取組◎学校図書館活用推進校事業○教職員研修の充実◎特別支援学校の読書環境の整備○学校図書館支援センターによる支援

みんなで楽しむ

基盤整備
 学校司書配置
全国

57%
100%

新潟市
蔵書管理システム導入
全国

64%

100%

新潟市
学校図書館図書標準達成
全国

63%
100%

新潟市

全国値は文部科学省平成28年度「学校図書館の現状に関する調査」結果より

５

６

正規２，嘱託１＋嘱託（元校長）１

市立図書館 4
館に，学校図書館支援セン
ターを設置。
学校図書館訪問や各種相談対応などに取り組んでいる。

中央図書館
学校図書館支援センター〈東区・中央区50校〉
西川図書館
学校図書館支援センター〈西区・西蒲区46校〉
正規１，嘱託１

正規１，嘱託１

豊栄図書館
学校図書館支援センター〈北区・江南区36校〉

図書館
生涯学習センター
公民館
学校支援課
総合教育センター

正規１，嘱託１

小学校児童一人当たり年間貸出冊数
旧新潟市
70.3冊
合併市町村 27.4冊

55.2

83.2
101.3

67.4
74.1

81.0

84.5

H21

H23

115.9

105.7

95.6
78.5

118.2

８
新しい連携の形として，学校図書館の取組に広がりや深みが生まれ始めている。

109.3

59.0

H17

H19

H25

H27

中学校生徒一人当たり年間貸出冊数

14.3

9.0

11.2

10.3

9.5

8.9

6.9

H29

13.1

旧新潟市
9.5冊
合併市町村 2.3冊

13.1

10.1

10.0

9.8

H21

H23

10.9

中学校区での小・中連携
 図書館だよりの交換

 貸出ベストや地域資料などの情報交換
 相互の学校図書館を訪問，授業参観 学校図書館における中１ギャップへの手立て 蔵書点検などの作業補助などなど

7.0

H17９

H19

H25

H27H29

外部評価

年々，本市の取組が外部から評価されるようになった。

教育総務課

学校人事課

白根図書館
学校図書館支援センター〈秋葉区・南区35校〉

７
学校での多様な読書活動や授業での資料活用が増え，子どもの読書環境が充実してきた。

学校図書館関係課・機関が連携いずれの取組においても，教学務課育委員会内の施設課連携が効果を発揮している。 地域教育推進課



10
他自治体からも注目されている。

子どもの読書活動優秀実践図書館「文部科学大臣表彰」受賞，2013「りぶしる‐図書館をつなげる情報サイト」（図書館サービス向上委員会），2017
前田教育長特別インタビュー
白根小，松浜中，万代高，東・西特支，中央図書館



他自治体からの視察に対応：16件



他自治体へ「新潟市学校図書館実務マニュアル」を提供：14件


外部への講師派遣：7件



各種図書館大会・研究会での実践

発表：6件「変わる！学校図書館シリーズ」
ミネルヴァ書房，2018



学校図書館の取組を写真で紹介

寄稿：5件

現在，次のステップへ向け，第三次計画（期間：令和 2～6 年度）を策定中です！
3

平成 27 年度に開始され第 1 回を 4 月 2 日（火）に実施し，13 人が受た本事業（主管：学校支援課）講しました。対象は，平成 31 年度採用と 30 年が，実施期間の最終年度を迎度中途採用の方々です。全 6 回を通して，学校司えました。
5 年間で全ての市書に必要な基礎知識と業務に役立つノウハウを立小中学校が指定を受け，習得すると共に，参加者同士や学校図書館支援セ

中学校授業風景

学校図書館の「読書センター」「学習センター」「情ンター職員との関係づくりも大切にしています。

報センター」としての機能をより一層高めるため，実施に当たっては教育委員会内の関係課と連携

現状把握を出発点に，取組の重点を定めて集中的を図り，会場借用や講師派遣では学校からもご協な実践を重ねています。

力をいただいております。

毎年 5 月の研修会では全回を重ねるごとに，参加者は児童生徒や教職員

8 区の推進校に対し，事業との日々の係わりからも多くのことを学び，向上説明や前年度推進校の実践している様子がうかがえます。

発表が行われます。2 月に小学校授業風景

オリエンテーションの実際

は実践報告会が開かれ，当年度の実践を共有しています。さらに新潟市役所
ホームページ ※ 内には，各年度の指定校による報どのような説明をすると，児童生徒 に分 かりやすく伝 えられるか，実 演 から学びました。

告から，「全体計画」「年間活動計画」「実践報告」の代表的実践例が掲載され，閲覧できます。

第 1 回 では，不安なことや疑問 を解 消しました。第 3回 ，第 5 回 では，具 体 的な業 務 相 談 が多くなり，他校の様子も共 有しました。

これまでの成果を共有し水平展開されることで，市全体の学校図書館活用能力，児童生徒の情報活用能力が高まると期待しています。
※ 学校図書館活用推進校事業実施報告

地区別相談◆ 研修内容 ◆（新潟市トップ＞子育て・教育＞学校教育＞小学① 4 月 2 日（火）校・中学校＞教育課程）
http://www.city.niigata.lg.jp/kosodate/gakko/sho_chu_school/gakkou/gakko20160.html

会場：中央図書館

学 校 図 書 館 の 運 営 と 学 校 司 書 の 役 割 /市 立 図 書 館 のサービス/「学校・園財務事務の手引き」 ※ 1/子どもと本を結ぶ手立て①（講義）/オリエンテーションの実際（校種別）/地区別相談/中央図書館見学② 4 月 3 日（水）会場：日和山小学校・亀田西小学校

学校図書館電算システム操作方法①※2，会場校図書館見学③ 5 月 29 日（水）学校図書館活用推進校事業と連動する内容で行われる 2 本立ての研修（総合教育センター主管④ 6 月 25 日（火）「新潟市教職員研修」）です。毎回，参加者から好会場：五十嵐中学校

学校図書館の役割※4/学校図書館の実際※5，会場校見学

評で，学校での実践に役立てられています。研修⑤ 7 月 11 日（木）内容の企画から当日の運営まで，学校図書館支援

会場：中央図書館

学校司書「10 の基本」/著作権/装備，修理（講義・実習）/地区別相談センターも協力しています。

⑥ 未定※今年度の申込受付は終了しています。

会場：未定

学校図書館電算システム操作方法②

 探究的な学習編
月日：8 月 22 日（木）会場：江南区文化会館
講師：清教学園探究科 教諭 片岡則夫様
 図書館活用推進編
月日：9 月 19 日（木）会場：白根学習館
講師：専修大学文学部 教授 野口武悟様
発行：新潟市立中央図書館〒950-0084 新潟市中央区明石 2-1-10

会場：中央図書館

新潟市職員としての服務 ※ 3/選書，除籍（講義） /子どもと本を結ぶ手立て②（実習）/地区別相談 講師一覧
※1：学務課 中澤課長補佐 ※2：鳥屋野小学校 齋藤司書，
日和山小学校 大須賀司書，亀田西小学校 松浦司書，大通小学校 冨岡司書 ※3：学校人事課 渡邉総括管理主事※4：五十嵐中学校 栗川教諭 ※5：新潟小学校 吉田司書，
小針中学校 坂井司書
他：学校図書館支援センター職員

電話 025-246-7700

4FAX025-246-7722

E-Mail chuo.cl@city.niigata.lg.jp