第２回

学生野球憲章検討委員会

議事要旨

１、日

時

平成 20 年７月７日（月）午後１時〜３時 30 分

１、場

所

日本学生野球協会会議室

１、出席者

石井紫郎、浦川道太郎、辻村哲夫、望月浩一郎、野村徹、西岡宏堂、
田和一浩、大谷哲夫、田名部和裕

各委員

説明者

中村哲也氏（一橋大学大学院）

陪席者

南原理事、内藤事務局長、小森高野連事務局長○石井委員長：本日は、いろいろな方にレクチャーをお願いして、質疑応答や議論をしたいと思います。まず、一橋大学大学院の社会学研究科博士後期課程の中村
哲也さんからお話しを伺うことにいたします。
○中村氏：学生野球協会と学生野球憲章の成立過程についてお話しさせていただきます。1930 年ごろ、野球人気が非常に拡大して、いわゆる「野球狂時代」と呼ばれる時代が到来した。その中で学生野球の弊害と呼ばれるものが指摘されるようなった。企業主催の大会が乱立、それに出場した中学校チーム（現高校）に交通費などの名目で金銭が供与される。東京六大学では入場料収入が多く、その使途が不明確であると指摘された。それから、選手の成績や進学に対して便宜供与が図られたり、1931 年には「八十川ボーク事件」というプレーをめぐって応援団同士の乱闘騒ぎが起こるなどが弊害として指摘される状況が生まれた。
こうした問題を解決するために、1932 年文部省が直接統制することを決め、いわゆる野球統制令、「野球ノ統制並ニ施行ニ関スル件」ということになった。
野球統制令の主なものが、①小学校は対外試合を原則禁止する。②旧制中学校の全国大会を春夏２回に限定、留年した選手の出場を禁止する。③大学連盟の年間の活動や収支を文部省に報告する。④入場料徴収の試合は文部省の許可を必要とし、必要経費以外への支出を禁止する。⑤外国チームとの試合の原則禁止、選手への金銭や便宜供与の禁止。⑥応援団の統制。
これにより学生野球の活動のあらゆる側面に文部省の許認可が必要になった。
1933 年から 34 年には春秋２シーズンで行われていた東京六大学リーグ戦を１年間１シーズンにしろということを文部省から指示され、平日の試合も禁止された 。
1941 年に夏の中等野球大会が中止、翌年は文部省主催大会に併合された。1943
年には戦争の拡大という側面が大きいですが、文部省の介入が続発、東京六大学野球連盟の解散も指示された。その根拠が野球統制令によるものとされた。
こうした流れを踏まえて、終戦後に行われるのが学生野球協会の設立と学生野
球基準要綱の制定となる。
1946 年に文部省と学生野球側で話し合いがもたれ、1947 年５月に文部省体育局長から「関係学校当局の教育的責任において学生野球が健全に施行されるとともに、文部省に代わる学生野球の指導監督機関の設置を条件」に野球統制令の廃止が明言された。同年 8 月に学生野球指導委員会が設置され、学生野球基準要綱がつくられた。この制定の中心になったのが、早稲田大学野球部長で民法の教授である外岡茂十郎氏であった。
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外岡氏は、「戦後における我国スポーツ界の基本的な課題は戦中、役人の手に接収されたスポーツを、民間の手に還らせる場合に民間側のこれが受け入れ体制は如何にあるべきか」として、民間の手による学生野球の基本的なルールを作ることにした。
特に外岡氏が重要だと考えたのが、シーズン制と主催者、入場料収入とアマチュアリズムの確立で、「学生野球の健全なる発達を期するためには、是非とも明確にして置かなければならない、根本的な問題」であると位置づけ、選手買収主義の排撃、コーチ、審判などへの無報酬主義、プロとの試合禁止などというアマチュアリズムを全面に打ち出した。
また、審査室という制度をつくり、「行政事務」を担当する「会長、副会長、理事が触れていけない部分、つまり裁判官の仕事に該当するような部分、司法権の独立といったような意味」を持つ機関として位置づけられた。この審査室を置くことにより、「裁かれる人と裁く人が同じ」になることを防ぎ、「学生野球の本義を護り抜くところ」とし、学生野球協会を独立性の高い組織とした。
その後、要綱が学生野球憲章となり、外岡氏は「日本学生野球憲章が学生野球に関する最高の法規として尊重されなくてはならないことと。而して日本学生野球
協会は、これが指導監督の最高の責任者である。」ということで、憲章と協会が最高の地位に立って学生野球を運営していることが確立された。
○内藤事務局長よりプロアマ関係の制度の変遷について説明をおこなった。
○田名部委員：他のスポーツで野球統制令のようなものが設けられたり、入場料が問題になったりしたことはあったのか。
○中村氏：1928 年ぐらいから文部省のスポーツ政策が本格化し、その最初が野球統制令になった。やはり野球人気の高さがあって野球以外のスポーツは統制の対象とはならず、ほかは一律に体育審議会で答申が出され、その通りになされていくという形だった。
また、ほかのスポーツでは入場料については全くあてはまらなかったと思います。いまの国体の前身である明治神宮競技大会が有料でおこなわれていましたが、ほかの競技にはお客さんが集まらず、野球ばかりに観客が集中しました。ほかの競技で問題になるということは、私の知る限りではないと考えている。
○浦川委員：外岡先生がかかわっていたのはどのあたりまでか。
○内藤事務局長：昭和 54 年の改正まではかかわっている。
○望月委員：ここまでの研究された成果を踏まえて、どの辺りに問題意識を中村さんはお持ちなのか。
○中村氏：１つは、アマチュアリズムの確立です。アマチュアリズムというのは、基本的にはプロの排除がメインで、アマチュアリズムはプロを敵視するが、必ずしもプロとアマが敵対関係でなければならないというわけではないと思う。
入場料を好き放題使うとか、学生選手に何千万とお金が積まれる状況になると、やはりそれはふさわしくないと思う。それを防ぐ理念をどう展開するかだと思う 。
もう一つは野球を統制するというのが学生野球のルールの基本的な課題だった。
そのために、トップレベルでいかに弊害をなくすかが中心で、学生野球の選手をどう位置付けるかが触れられていない。例えば憲法で言うなら、基本的人権があって、してはならないという形があるが、その人権に当たる、選手がどういった権利を持つ主体であるのかということが一切触れられていない。
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それから学生野球をいかに普及するか、振興するかといった内容も、この憲章には書かれていない。こうしたものを加えられるのが私はよいと思います。
○石井委 員長： 有難 うござ いまし た。 では次に 高校野 球の 現場で 指導さ れた 西岡委員 、よろしくお願いし ます。
（西岡委員は滋賀 県膳所高校野 球部監 督として９年間指 導、60回大会に甲子園 出場、以後同校校長、滋賀 県高等学校野 球連盟 会長を歴任された ）○西岡委員：実は 指導者になっ て憲章 を読んだのは２年 くらいたって からだ った。
憲章を読むきっか けは、膳所高校の部 活 動が全部「班」と名づけられて いた。野 球
班、ラグビー班 、吹奏楽班と 、全部班で した。戦前は「 部」というの はもっと大 きな組織を言うのであ って、体 育部、文 化部 というもので、各部活動は 全部「班 」に せよと指示があったよ うです。な ぜ「班」と 呼ばれたのか調べ ていて、野 球統制令を 知った。それで学生野 球憲章も読む ように なった。
私は指導者になっ た当時、選手 たちに憲 章をどのように伝 えていたかと いうと、ストレートに生徒た ちに伝えるこ とはし なかった。い わゆるフェア プレーの精神 だとか、
フレンドシップ 、ファイテ ィングスピリ ッツといったもの を具体的にい ろいろ と生徒たちに伝えた。
例えば、試合 で相手のミス に野次を飛ば すということは厳 しく怒った 。「相 手を 励
ますとか、ある いは味方を励 ますのはよ いが、相手をや じることは絶 対にしては いけない」と指導した 。これが私の 中のフ レンドシップです 。
フェアプレーは言 うまでもない が、ファ イティングスピリ ットは、最後 まで結果 を考えないで全力を 挙げよ、全 力を尽くせ と求めた。どれ だけ相手が弱 いチームで あろうとも全力を持っ て相手を倒せ と、相手 が弱いからといっ て手抜きをす る、これ は絶対にいけないと指 導した。
高校野球連盟のＦ マークは 、フェアプレ ー、フレンド シップ、ファイティン グス ピ
リッツの意味が含 まれていると 伝えら れている。
次に、「高校野球には レッドカード、イ エローカードは存 在しない」、これ はい わ
ゆる試合中のこと で、サッカ ーのように「次にやったら退 場」という のはない。必ずルールを守る、ルールの下に やるという ことだ。サッカ ーのように多 くの観客が 見ている中で 、審判の 目が届 かない ところ で足を引 っ掛けた り、シ ャツを 引っ張 ったり 、あるいは肘鉄を食 らわせるとい うよう なことは、野球 ではありえな い。指導者 は口うるさく指導してい る。
このルールを守る ことが、ひい ては学校 の中でルールを守 る、社会へ出 て行って ルールを守ることに 繋がる。ルールを守る ことは野球の中だ けのことでは ないと 言い続ける。あらゆる高 校の監督は、 常にそ ういう意識で指導 していると思 う。
ここでお話しする に当たって 、様々な学 校の校長や、生徒指導の関 係者、現 在の 監督らに話を聞いた が、共通し た意見は、「野球部は、生 活指導や生徒 指導を一生 懸命
やってくれている 。彼らの行 動がみんな のお手本になって いる。学校 全体として よいものを生んでくれ ている」とい うもの だった。
それだけに野球の 指導者は、ものすご い プレッシャーを感 じ、「重たいな、しん ど
いな」という思い は正直ある。
佐伯元会長のころ は随分厳しく て、指導 者が飲酒運転をし たら、たちま ちチーム の出場停止に繋がっ た。選手に 迷惑がかか る、チームに迷 惑がかかると いうことで 監督をしているときは 、非常に厳し く自分 を律するようにし た。

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一番厳しかった代 表的なものは 、選抜大 会の選考だった 。秋の大会 で、もし かし たら選考されるとな った途端に 、「あれだ け頑張っている野 球部の夢をつ ぶして はいけない」と、学校 を挙げて非 行をみんなで 抑えていく。今 と違って学校 全体の品位 を重視されたので、学 校自身が随分 よい方 向に変わっていっ たということ があっ た。
残念ながら今はそ ういうことが なくな った。指導者の事 件は指導者の 問題であ って、選手たちに影響を 及ぼさないと いう形 に変わってきてい る。それ は悪いことで はないのだが、高校野 球が学校の中 で生活指導 、生徒指導面で 果たしてきた 役割は、ち ょっと弱くなったと思 う。
次に、「甲子園大会は目的では なく目標 」と指導した。高校球児の大半 は高校で 野球を終える。あ とは趣味とし て野球をや るくらいで、ま してやプロ野 球というの はほんの一握り、大 学というのは もう少し多 いぐらいだ。大 学へ行くもの の中には、また指導者として帰っ てくるものが いる。こ ういう生徒は大学 では野球をや らず、専 ら教員免許を取って教 師になろうと する。
そういう意味で 、将来野球 をやるのは二 つの形がある 。プロの選手 になるか 、中 学、あるいは高校の指 導者になるか 、高校野 球をやって将来野 球で生きてい くとい うのはこの二つと思う。
教え子の中にプロ へ行ったもの は一人 もいないが、中学 校や高校の監 督をして いる
ものが３０人ぐら いはいる 。後継者の育 成という点ではひ とつの私の成 果かな と思っている。だから 、甲子園は目 的にはなっ ていない。あくま で目標で、それを達成 する
ためには何をした らいいのかと いうこ とでチームが成り 立っていく。
学業と部活動の両 立は、定期考 査の１週 間前になると部活 動は停止にな る。試験 を合わせると10日間も何もしない という のは、指導者とし て随分悩んだ 。
「寝る前にバット だけは振れよ 」「 風呂 に入る前にせめて ダッシュ10本やれよ」といった。しかし 、部全体とし ての活動は 一切しなかった。多くの学校 はそうだと 思う。
シーズン制の堅持 も続けられて いる。11月末で高校野球は 対外試合をや らない。昔は12月にほかの部 の助っ人を頼 まれて ラグビーや陸上部 に借り出され た。
基本的には、学校のあると きには公式試 合をやらない 。地区によっ ては、関 東大 会とか九州大会とか 、遠くから 参加するよ うな、経済的な 負担があるの で、連続し てせざるを得 ないとこ ろもあ るが、 近畿大 会では２,３ 時間でど この県 にも移 動で きるので、土日しか大会 をやらないと いうこ とを今も守ってい る。
部活動と学業の両 立、もちろん 部活動を やる前に高校生で あるというこ とは、勉 強するために来てい るというのが 大原則。だから試験の１週 間前で部活動 はやめ る。この間は頭を切り替 えて勉強に集 中しな さいと、終わ ったらまた集 中して野球を やれよと、集中力を養うこ とにもなっ ている。これはもう多くの 学校で守られ ている と思う。
去年問題になった 特待生問題。ほとんど が私学だったが、私学が経営を 考える場 合に、野球をやっ て、注目を 浴びるように なれば、生徒を 集める上で容 易になると いうことで、野球特待 生制度を導入 して生 徒集めのためにや ったものだろ うと思 う。
やはり野球は人気 があって、世 間の注目 を集めて、そして どんどん少子 化の中で 生徒を確保 したいと いう私 学の思 いが、 ああいう ことにな ったと 思う。 教育と 経営は 、本来重なり合って ほしい部分だ が、そ うも行かない部分 も多くあると 思う。
戦後間もないとき は高校の進学 率は低 かったが、今は勉 強の意欲さえ あれば進 学できる時代に変わっ ているので 、高校生の 気質も変わってい る。当然野 球をやって いる
高校生の気質も 、私自身の時 代の思いと 、また当然違っ ている。そ れだけ回りの 環境

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が変わっているの で替えていか なけれ ばならない部分は あると思う。
私自身スタートは 進学校だった が、次に 新設校に行った。一から野球部 づくりを した。ここに自分 がいる場所が ある、それ を持たせたい。そのためには クラブ活動 をしっかりやらせた 。勉強したい からではな くて、何か自分 がそこで野球 がやれる。高校生としての自分が そこに存在し うると いう生徒もいる 。ひとつの チームでもい ろいろな思いを持ってや ってくる生徒 がいる 。
学生野球憲章その ものは、なか なかスト レートに指導者た ちは、今も生 徒たちに 話していないと思う 。ルールを 踏み外して しまったときに 、みんなに迷 惑をかける んだ
よということで 、具体的に「こういうこ とをしてはだめ 、ああいうこ とをしては だめ
だよ」ということは 言うが、憲章 そのも のをストレートに しゃべること はない と思う。
憲章そのものとし ては変化して いく部 分があってもやむ をえないが、変わらな いでいてほしいという のもあると思 ってい る。
○田和委員：指導者は、憲章の教育的 な 価値を認められて おられるよう ですが、今の憲章に対して、何か 注文はありま すか。
○西岡委 員：指 導者 は「ル ールは 守れ よ。絶対 に踏み 外し てはダ メだよ 」と いいます 。
では本当に全員が 守れるのかと いうと、やはりそうは行か ない。そこが一番 悩み です。
しかし、そのルー ルの厳しさを 否定する ということではあ りません。た だ、それ を完全にやり切れない 自分自身の指 導力の なさということで は、非常に苦し いもの があります。
○野村委員：憲章は高 校生にとっ て見る 機会もなく、分かりに くいという 点で、実際に憲章を渡して指導 するというこ とはな いと思いますね。ま た指導者が読 むにし ても理解が難しいという 感情は持って いるで しょうね。

○田名部委員：指導をされてきて、他のクラブの先生との違いとか、生徒のこととか悩みはありますか。
○西岡委員：確か に野球部だ けが、大会 の結果が新聞等に 記事になって 名前や 個人成績も掲載される。ほか のスポーツ ですとス コアくらいで、場合 によっては 決勝だけ しか掲載されないこと がありますね。一生懸 命同じように指導 しているのに なぜ野 球だけがこれだけ注目さ れて、評価さ れてい るんだという反発 、批判がくる ことが ある。
野球はそれだけ注 目を集めてい るから、生徒たちも自制で きる。野球部 は常に学 校を代表して僕たちは 出て行くんだ という 意識を語ります。
○辻村委員：部活動の両立 ということで 、試験の１週 間前から部活 動をしないと いうのは、県下の申し合 わせか。それ とも各 学校でということ か。
○西岡委員：学校 ごとですが、 ほかの クラブも同様です 。
○大谷委員：特待生制 度のことで すが、特待生が増えたか らといって、私 学経営 の方で生徒が多く集まっ たという経験 はない ですね。大学の場合 は、スポーツ 推薦制 度というのがあり、各大 学の枠内で採 れる。で は、そこの大学は 野球のおかげ で学生が 多く集まるかというと そんなことは ない。と ころが高校の私学 の場合には、ありうる と思う。有名になれば なるほど、あ の高校が 優勝したとか準優 勝したとかと いえば、生徒が集まってくる可 能性があり、 経営者 は夢中になると思 います。
○西岡委員：優勝しなく ても、野球に一 生懸命、力を入れている ところはあ り ます。郡部の過疎地では生 徒が減ってい るので 、私学は選手を集 め、生徒を集 めよ う と す る 。
○大谷委 員：特 待生 制度を やる場 合、 大学と高 校とを 峻別 しなけ ればい けな いと思う 。
各大学には特徴が あり、野球のほ かサッ カーやラグビーな どそれぞれに 力を入 れてい5

るところがある。と ころがそう いうこと をやっていない大 学もある。だ から高校 と大学の特待生問題と いうのは、同 じに考え るのは問題だと思 っている。私 は憲章は 基本的に正しいと思っ ている。ただ し、特待 生問題とプロアマ 問題とはどう 処理し ていく
かが一番大きな問 題だと思う。
○石井委員長：恐らくそ れは核心的 な 問題だと思う。高校と大 学、どこまで別 で、どこまで共通にするか 、これ自体が 問題だ ろうと思う。
○浦川委員：いわ ゆる学校当 局、あるい は学校長の野球部 活動への関与 という のはどうですか。
○西岡委員：私も校 長経験者です が、野 球部の父兄会やそ のような集ま りに呼 ばれます。
ほかのクラブでは ほとんどない ことで す。野球部は弱小で も保護者の意 識が違 うのかなと思います。
○浦川委員：実際上、憲章 を学校当局と いうか、高校の組織全 体として読ん でい ますか。
○西岡委員：校長 は半分ぐら いは読んで いると思うが、全 員が読んで いるかとい うと自信はないですね。
○田和委員：条文 は読みにく いと思うが 、アマチュア問答 集は皆さん 読んでいる と思いますね。要綱とセ ットするとよ いです ね。
○田名部委員：都道府県連盟 の会長の中 には校長会の席で 学生野球憲章 を理解 してもらったり、説明する機 会を定期的 に持って いるところもあり ます。そうい うところ が希
薄なところは、校 長の認識が違 ってい るということがあ ります。
○望月委員：現場の実感 として、憲章の この辺は早く直し ておかないと とか、リ クエス
トはありますか。
○西岡委員：具体的な 部分という のは感 じません。ただ、連帯責 任というのが 随 分緩やかになって きまし たね。 この間の 平安 高校の事件 でも、3年 生は事 件に一切 関 わっていないということ で最後の大会 参加の 機会を認めました。これなども取 り扱い が変化してきているとい う現状を表し ていま す。
○石井委員長：あ りがとうござ いまし た。それでは次に 野村委員、お 願いし ます。
（野村委員は近畿 大学付属高校 野球部 監督として４年間 指導、60回選抜、70回選手権大会に甲子園出場、 退任後平成11年から ６年間、早稲田大 学野球部監督 を務め た）○野村委員：平成11年から６年間、母校 の早稲田の監督を していたとい うこと で、この席に呼ばれたと思 う。卒業後 、企業に就 職、社会人野球 を10年ほどやって後に、地 元大阪に帰り、母校ではない が大学の附属 高校の指導を依頼 され、４ 年ほど高校野 球 の指導をした。その後日本 高校野球連 盟か ら委嘱され、技術・振興委員 を務めさせ てもらった。技術・振興委員とい うのは、全 日本高校選抜チー ムの選考とい う仕事 もあるが、基本的に は高校野球全 体の指導に関 して研究する機関 で、高校 野球は１回戦 で 加盟校の半分に当た る２千校が敗 退する。その２千校に目線 を落とし 、何が必要か と いうことを基本に研 究した。例えば金 属製 バットの消音の問 題やバットの 反発係 数を調べたり、ピッ チャーの障害 などを勉強し ながら、野球 を支えている 底辺の実際の 形 を捉えた中で大学の 指導に当たっ たとい うことが、私の指導の 出発点という こと を説明
しておきます。
早稲田の指導は卒 業後50年ぶりのこと で、当時62歳でしたが、すっと指 導に入 れたのは社会人からで はなく、そう いう過 程を経てきたから 非常に役立っ たと思 う。
現役の大学時代に は、憲章の制 定に関わ られた外岡先生が 野球部長で、飛田先生 もお元気で、よく部屋に 呼ばれて訓 話を受 けた。思い起こすと野 球統制令か らきて 、学6

生野球憲章になっ たという話の 匂いが 当時あった。
では、私の大学 時代とどう 違うのかとい うと、大学野球 そのものに 人気がない 。しかもバブルの崩壊 で就職難とい うこと もあり、そういう ことと向か い合った学 生野球だったと思う。学生時代 、神宮で試合 が あるため、友達 に授業の“代返”を かな りしてもらったことが ある。「野村 の声は 神宮から聞こえた な」と い う 先 生 も お ら れ た 。
そうしたことを踏 まえて今回大 学の監 督になったとき、一 番考えたのが 学業だ った。
学業と両立させて 野球をするこ とをパ ーフェクトにやっ てみようと思 った。部 員に履
修科目を提出させ てパソコンに 入れる。そうしたら表がで きて、大体授業の 少な い４
つの時 間帯 が分 かった 。そ の４ つの練 習に監 督が 立ち会 って 、同 じこ とを４ 回やる 。
それが返って自分 個人の練習 、高校野球 的に言えば、非 常に選手と の接点が多か った。
野球は個を磨くと いうことが基 本にあ って、チームに集まると いう意味で は、非常に練習ができたなと 思う。た だ、チー ムプ レーや全体練習と いうのは 、日曜、祭日 などに限られ、貴重な 練習機会だ。
ところで早稲田の 部員は３つの 推薦制 度に分かれている。スポーツ推 薦制度、指定校推薦制度、そし て系列校の推 薦があ る。数は大体３分 の１ずつ。
あと、奨学制度 だが、こ れも３つくら い あり、新入生の ８割くらい が何らかの形 で利用している。まず入学 のときに使 える 奨学制度、大学と銀行と が提携して いる 奨学金もあり、これらは償 還義務があ る。つ いで、生活費を含めた 学生支援援 護貴校 奨学金というのか、昔の育 英基金。この３ つ を家庭の事情で利 用していた。大 学のあ り方
としては、自分が 償還してまで も進学 する、そういう制 度はよいなと 思う。
特待生というのは ない。ただし、オリン ピックを目指した 生徒に対する トップ アス
リートというのが あるが、野球は それに 入れない。自己申請し て、大学が調べ て 学費を免除するという 形があるが、 野球は それに入れない。
６年間の経験を踏 まえて学生野 球憲章 をこれからどうす るんだという ときに、建前と現実、高校は１３条に 対しはっき りと 膿を出したが、大学は正 直言って大 学連 盟が昨年出した通達の 内容から考え て、大学 としては非常に難 しい進め方に なると 感じている。
大学は同じ憲 章の元に やってき た両輪 の一つとして 、まず現 実をまず 出して みて、その中で、大学は 違うんだとい うこと が高校に分かるよ うに示す作業 がいる 。
この会議を前に、高 校や大学の 指導者に いろいろ聞いたが、大学の関係 者は憲章 を全然見ていない。 要するにプロ アマの ことだけが頭にあ る。
もう一つ、本 当にこの話 がうまく進む に は、野球界全 体の会議だ と思う 。高校、大学、できたら中学校とい う教育の組 織の 中だと話が持ちや すいが、いわゆる プロ 野球
であたり、クラブ の少年野球 の世界が肥 大化してきたこと に関連する問 題があ るように思う。問題は大学と高 校は違うと いわ れるが、僕は同じ問題が 起こってい ると 申し上げたい。昨年の 西武の問題は 、大学 、高校、少年野球 がリンクして いた。
西武問題以来、憲章を興味 深く見てきた 。高校野球が西 武問題から 発展して、結 局
は13条の問題にな った。今や大学も 挙げ て検証しようとい ったときに、高校 と大 学は違うんだというこ とではなく 、西武の問 題を考えると一緒 に考えようと いうこ とにならないとだめだと 思う。
そこで結局は学業 の問題になる。大学の アンケートでも問 題として出て くると 思う。
要するに学業が非 常にできない、で きな くてもよいという のが問題であ って、そ れはもう数校だと思う。高校 の４千校の90％ ぐらいは何の問題 もない。私学のわ ずか な学

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校が、ルールというもの に対する解 釈が 違うということが あり、大学でもそ の数 校のためにやらなけれ ばならないと いう問 題がある。
例えば、無試 験、条 件なしの卒 業保証、これが現実です 。そうす ると卒業証書 を もらったけれど就職 はできないと なる。し たがって、野球の関係 の仕事につ きたい 、ということは、少年 野球も含めた 高校の コーチとか、指導 者ということ になる 。
大学と高校の違い はある。しか し、こと 野球の高校生から の入れ方に影 響が及 んでいる現実がある。要する に憲章13条があ る。高校野球は大学のそ れを準用す ると なっている。高校野球は世 間の風を受 けなが ら、何かよい方法、憲章の 理念の結び 付 けら
れるぎりぎりの対 応がないかと、今やっ ている。もし大学側は、シ ステムが違 う んだということになれ ば、ここが違うと いう ことを示す作業が 必要だと思う。そ の中 で奨学金と特待生制度 の区別をしっ かりと し、大学の奨学制 度にはっき りとうたう べきだと思う。人によって、奨学 金を特待生 制 度と思ったり、特待生 制度が奨学 金みた いに思うことのないよ う、きれいに してお かねばならない。
それとこの間も起 きたが、暴力 制裁とい う問題もある。勝利 至上主義の 強さの余 りで、危機管理とし て持っておか ねばな らない。
もう一つは、ス ポーツメー カーとの対応 だ。有名な選手 、トップ アスリートが 大 学へ来るわけですか ら、メーカーから の無 償提供というもの をこの際どう するか、要す
るに高校はダメで、大学 はよいなど とい う話はない。このあたり はぜひ一緒 にや っていかなければなら ない。
ところで高野連を 非難するわけ ではな いが、野球統制令か らの流れで、上から の命
令形と いう のが あるよ うに 思う 。当時 はそう でな いとで きな かっ た時 代だと 思うが 、一度根本的に考え 直し、民主的な 自治と いうのは参加者自 身や、指導者、加盟 校 の学
校関係者を含めて 憲章をみんな で考え るべきだと思う。
ルールというのは どうしても自 分に有 利に解釈する。自分 流に解釈して 流れて しまう。しかし、みんなが参加 した中で決 め たルールというも のであれば、逆 にやり やすいと思う。
そこで内藤さん、大 学連盟の権限 という のはどうなってい るか？加盟校 との関 係は余りないのか？
○内藤事 務局長 ：野球 憲章で いくと 、 全日本大 学野球 連盟と いうの は余り 出 てこない 。
各リーグが遵守し なさいとなっ ている。要するに、26連盟が主催団体として しっ かり
やりなさいと規定 している。昭和25年の時点では全日本大 学野球連盟は まだ設 立されていない。
○野村委員：高校野球と 違うのは、各大 学野球連盟の独自 性の違いがあ ると思 う。各大学の歴史とか考え 方にかなり幅 があり、一つの正解という ようなものは ないよ うな気がする。
○石井委 員長： ありが とうご ざいま し た。この 規約の 問題は 、野球 人の自 立 、つまり 、学生野球の関係者 が、自分 で憲章を見直 し、憲章を作り 直すのだと いうことでな いと、
上から与えられた ものでは、絶 対に守 られない。
○大谷委員：やはり 、大学と高校 は違う と思う。野球 をやる精神 は同じだと思 うが、高校は子供、大学は大人 の集まりだ と思う 。そういう意味で、13条も見直さなけ れ ばい
けない。それから26大学連盟も学生 野球 憲章に基づいてい ると思う。仮に各 連盟 の独自性というものが あっても、これか ら独 立していったら、めちゃ くちゃにな って しまう。今加盟校にアンケ ートを出し ている のでその意見を待 っている。しか し、26連盟

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が、あまり独自 性、独自 性といった ら、よくない。やは りこの憲章 の枠内でや るべきだと思う。
○石井委員長：高校生は 仮に鶏に例 える とヒヨコの段階で、大学 は多分、若鳥の 段階だと思う。いずれにして もちゃんと 育てな ければいけないと いう点では、我 々は、同じ素材を相手にして いる。まさに共 通に日 本で生まれた卵、ある いは素材を、如 何 に立派な野球選手、そして 野球人、社会人、国家の担い手に育 て上げていく のかと いうことが、我々の共通 の課題だと思 ってい る。
どうしてもダメだ といったら 、もう学生 を二つに分ける選 択肢だって理 論的に はある。それが本当によ いのか、これ は教育 の問題に立ち戻る べきだと思う。教育と いうのは、知育･体育･徳育というが、この３ 本柱が整っていな ければいけな い。卒業 の条
件と、教育機関が社会 に送り出す人 間に 対してどういう責 任を持つかと いうの と別だと思う。ある程度 関連はする。
教育の条件 、あるい は大学卒 の要件、 学力の要件 は一体何 かといえ ば千差万 別で、そこは多様であっ ていいと思う。しかし 、さっきの３本柱が きちんと整っ た大学 教育というのがあって、はじめて「私 たちは 大学の卒業生を送 り出している」という ことが言えるはずです から、そこを押 さえた 上で、この野球素材 をどう我々が きちん と育てるの かが 問題 。プ ロ野球 に対 して 敵 対意識 だけ で物 事が解 決す るわ けで は ないし 、ではまったく自由 にすればよい のか、そ れは個人の責任だ とか言ったら、それは 教育機関としての責任 は、私は果たせ ないだ ろうと思うので、ま さに高校と大 学の野 球関
係者が、自分で考え て自分で規律 してい くということを、ぜ ひお願いした い。そ のお手伝いをすること で、引き受け た仕事 です。本日はどう もあ り が と う ご ざ い ま し た 。

以上のような議論のあと、次回は愛知医科大学准教授の馬場礼三氏から学業とスポーツの両立という点からお話しをいただき、全日本大学野球連盟のアンケート報告。
また次回は公開とすることに決めた。

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