No. 3 July 2012

都市環境学部・都市環境科学研究科からの報告
都市環境学部ダイバーシティ推進 WG 委員長
都市環境科学研究科 観光科学域 教授 東 秀紀
都市環境学部・都市環境科学研究科（以下 :「当学部・当学部・研究科では、公募の際、女性の応募を積極的に歓迎しており、複数の候補者の力量が同程度ならば、女性研究者を優先採用することを申し合わせている。

研究科」と略）では、昨年度「都市環境学部・都市環今年度は、既に地理環境科学域の女性助教採用を決定した。

境科学研究科ダイバーシティ推進行動計画」（以下「推もっとも、最近では女性研究者に対するニーズが多く、専門分野等の点で公進行動計画」と略）を作成し、携わった教員を中心に、募に馴染まない女性教員の採用に際しては、指名人事制度などを活用していく

今年度 4 月から学部長直属で「ダイバーシティ推進ワー検討も必要だろう。

キング・グループ」を発足させている。
メンバーとして各コース・学域から 1 〜 2 名が参加し、ライフコース上の変化によってキャリア形成上の影響を受けやすい。そうしたなかで、女性が研究と家庭を両立させるための環境を整備することが、現在の大学にとって必要である。
たとえば、学内保育所の設置などは、保育科や病院のない大学などでも整備最初に、女性研究者の裾野拡大の観点から、学部・学域の女子大学生・院生の動きが加速化しつつある。実現には費用や法制度など、さまざまな障壁があ数の増大への取り組みがある。昨今わが国では学生や受験生の理系離れや大学るが、アウトソーシングや費用補助などを含め、他大学はさまざまな知恵を出院進学者の減少などがみられるが、世界に活躍する女性研究者を増やすべく、して取り組んでおり、首都大学東京でも喫緊の課題である。

学問・研究の意義や楽しさなどを教える啓蒙的で、且つレベルの高い教育や広報を積極的に行なっていくことが望まれる。

ワーク・ライフ・バランスとダイバーシティ的な環境の整備がある。女性は男性よりも、結婚・出産・育児・親の介護等、体化するための検討・実施を行なうことなどが目的である。
当学部・研究科のダイバーシティへの取り組みは、主に以下の 3 点に要約さ

ダイバーシティ通信

最後に、そして最も重要なこととして、女性研究者が大学で働くための総合現在は総勢 8 名（男女とも 4 名ずつの同数）、昨年度の「推進行動計画」を具れるが、実績や今後の予定などに触れながら説明していこう。

当学部・研究科からは、全学的な「保育環境整備検討ワーキング・グループ」に、建築の専門家として建築学域の教員が参加し、こうした障壁の解決に取りオープンキャンパスにおいて、ダイバーシティ推進ワーキング・グループに

平成23年度 文部科学省科学技術人材育成費補助金
女性研究者研究活動支援事業

7/10 開催「ワーク・ライフ・バランスカフェ−生活時間を見直そう！」にてアクションプランシートに生活時間を記入します。

組んでいる。

属する女性教員が中心となり、都市基盤環境学域、都市システム科学域、分子以上、当学部・研究科の取り組みについて述べてきたが、ダイバーシティ推応用化学域、観光科学域の合計 4 名の女子院生が自分の研究を発表する「サイ進ワーキング・グループは発足して 3 ヶ月しかたっておらず ( 執筆時点 )、活エンス・カフェ」を開催する予定である (8 月 18 日、於：南大沢キャンパス )。

動も未だ緒についたばかりである。平成 25 年度末までに、環境改善のためのワー ク・ ラ イ フ・ バ ラ ン ス 相 談 員 に 聞 く

また、東京理系女子探検隊プロジェクトの一環として、科学の楽しさを体験方策として、学部ホームページ等女子受験志望者向けのツールによる情報発信、ワーク・ライフ・バランスとは？

について聞いています。全体の回答結果では、「現状のままするサイエンス・ワークショップには「私も気象予報士―天気図を描く」をテー

女子大学生、院生向け講義「キャリアパス」の検討、シンポジウム開催などをこの頃は少し耳慣れてきた言葉かもしれませんね。「ワーマに、地理環境科学域の女子院生が参加することになっている (9 月 22 日、於：行なう予定であるが、全学の推進委員会、推進室でも同種のことを企画・検討

ク・ライフ・バランス」は「仕事と生活の調和」という言が 14.9％、「もっと家庭生活のための時間を確保したい」がされていると聞く。そうしたものに関しては協力・連携しながら、今後もわ葉で紹介されます。現在の日本では、共働き世帯が増加し、38.3％でしたが、男女別、教職員別に結果をみていくと、違ライフスタイルが多様化する中で、一人ひとりが多様な働いが見えてきます。

サイエンスドーム八王子 )。
次に、積極的な女性研究者の採用・確保がある。

たしたちの行動を進化し、展開させていきたいと考えているところである。

Contents

今後の予定「人・知・街」を探検する！

東京理系女子探検隊プロジェクト 2012
★サイエンスカフェ
首都大学東京大学説明会 連携イベント「女子中高生サイエンスカフェ」開催
7 月 28 日（土）日野キャンパス
8 月 4 日（土）荒川キャンパス
8 月 18 日（土）南大沢キャンパス★サイエンスワークショップ①「折り紙から始まる数学」8 月 19 日（日）会場：東京都立産業技術高等専門学校 品川キャンパス②「デコテクネックレスを作ろう」「私も気象予報士−天気図を描く」
9 月 22 日（土・祝） 会場：サイエンスドーム八王子 ( こども科学館 )③「女子中高生対象イベント」開催予定★会社見学会【京王電鉄】 8 月 29 日（水）詳細は「東京理系女子探検隊プロジェクト」HP をご覧ください。
http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/girl/※首都大学東京都市環境学部では、7 月〜 11 月に「2012 年度高校生のためのオープンクラス」を各コースで開催します。
詳細は首都大学東京都市環境学部 HP をご覧ください。
http://www.ues.tmu.ac.jp/◆ 10 月 1 日「ダイバーシティ推進室」の移転
ダイバーシティ推進室は、10 月 1 日（月）に図書館本館１階に移転、リニューアル・オープンする予定です。プライバシーに配慮した相談室も併設します。9 月下旬の移転直前はご不便をおかけすることがあるかと思いますが、ご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。

◆ 10 月「第 2 回バリアフリー講習会」を開催予定
5 月の聴覚障がいのある人への情報保障、ノートテイクの基礎を学ぶに続いて、別のテーマで講習会を開催する予定です。確定しましたら、ホームページ上でお知らせしますので、更新情報をご確認ください。

本学の構成員が多様な働き方を実現できる勤務制度を設計するために、首都大にふさわしいワーク・ライフ・バランス施策について考えたいと思います。皆様のご参加をお待ちしています。

き方・生き方を選択でき、個々人の能力を十分に発揮でき男性（n＝164）では「現状のままでよい」（47.6％）とのる社会の実現が求められています。他方で、少子高齢化が評価が多いのに対し、女性（n＝138）では「現状のままでよい」

進み、人口減少社会となった日本では、女性や高齢者など（34.1％）との回答は低く、女性の方が現状に満足できてい1

多様な人材が働き続ける環境の整備が不可欠となっていまない状況がうかがえます。教職員別にみると、教員（ｎ＝「ワーク・ライフ・バランスす。そこで、2007 年に国は「仕事と生活の調和（ワーク･165）は「もっと仕事のための時間を確保したい」（20.0％）とダイバーシティ」

ライフ･バランス）憲章・行動指針」を制定し、官民一体とという声が多く、職員は「もっと家庭生活のための時間を確なって「ワーク・ライフ・バランス」の実現に取り組んで保したい」（42.5％）が多いという結果になっています。

2

フォーラム「どうする？

います。

め細かく実態を把握しながらニーズに対応していくことが必講演「日本の大学における育てで仕事を中断せざるをえない女性のための子育て支援要だと思います。

保育環境整備と一橋大学のの取り組みを思い浮かべる人が多いかもしれません。事実、首都大の保育環境」を開催

取り組み」「各大学の学内保育施設整備の取り組み」

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パネル・ディスカッション「首都大の保育環境整備に
コラム「5 月バリアフリー講習会」

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都市環境学部・都市環境科学研究科からの報告
今後の予定

多くの企業が「ワーク・ライフ・バランス」の主要な施策として位置づけているのは子育て支援です。

室」「女性研究者研究活動支援」「東京理系女子探検隊プロジェクト」の 3 つの WEB サイトから、イベントの詳細や活動報告など様々な情報を発信しております。ぜひ、「首都大学東京と検索してみてください！

ダイバーシティ推進室」

首都大学東京のワーク・ライフ・バランス相談員として私は、今年の 4 月からダイバーシティ推進室のワーク・しかし、「ワーク・ライフ・バランス」とは本来、一人ひライフ・バランス相談員として勤務することになりました。

とりがやりがいや充実感を感じながら働くとともに、家庭毎週火曜日、10 時から 17 時まで、個人面談または電話でワー

生活や地域活動を大切にし、また長い人生の中の「子育て期」ク・ライフ・バランスに関するご相談をお受けしています。

や「中高年期」など、どの時期でも多様な働き方・生き方また、6 月から毎月第一火曜日に、ワーク・ライフ・バランが実現できることを意味しています。ですから、「ワーク・スについて語り合うワーク・ライフ・バランスカフェも開催

ライフ・バランス」は、首都大学東京が掲げている、多様しています。

性の尊重という「ダイバーシティ」の理念を実現していくためには必要不可欠な取り組みといえるでしょう。

ワーク・ライフ・バランスの実現は、いわば将来の社会に投資する取り組みです。私はみなさんからのご相談や、ワーク・ライフ・バランスカフェでお話を聞かせていただいたこ

大学でのワーク・ライフ・バランスを実現するためには？
大学は教職員や学生など教育・研究、職務、学習や課外

ダイバーシティ推進室では、「ダイバーシティ推進

こうした違いがどのようなところから生じているのか、き「ワーク・ライフ・バランス」というと、すぐに出産、子向けて」◆ 11 月 「ダイバーシティ推進室フォーラム」
を開催予定

でよい」が 41.3％、「もっと仕事のための時間を確保したい」とをしっかり受け止め、この首都大ではどのようなことが問題になっているのか、どのようなニーズがあるのかをダイ活動などそれぞれに異なる業務、達成課題を持っている人

バーシティ推進室につなげていくことで、首都大のワーク・びとで構成されており、その属性はそもそも多様です。まライフ・バランス実現の一翼になりた

2 号館 206 号室

た教職員には正規教職員だけでなくさまざまな雇用区分もいと思っています。

電話：042-677-1111（内線 1943） FAX：042-677-1153

あり、それだけにそれぞれの構成員が満足して仕事や研究

首都大学東京

ダイバーシティ推進室〒192-0397 東京都八王子市南大沢 1-1

E-Mail：diverwww@tmu.ac.jp
URL：http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/
発行日：平成 24 年 7 月 31 日

編集・発行を進めていくためには何が必要で、何が問題なのかを考え※相談のご案内は「ダイバーシティ推ていく必要があります。

進室」HP をご覧ください。

ダイバーシティ推進室が、2012 年 1 月に実施した「ワーク・ライフ・バランスに関するニーズ調査」では、首都大の教職員のみなさんの「ワーク・ライフ・バランス満足度」

ワーク・ライフ・バランス相談員

荻野令子

ダイバーシティ推進室フォーラム

パネル・ディスカッション「首都大の保育環境整備に向けて」「どうする？首都大の保育環境」を開催

パネリスト：
髙橋 道子氏 ( 東京学芸大学 教授 )浦田三紗子氏 ( 一橋大学博士後期課程 )宮台 眞司 ( 首都大学東京 教授 )姜恩和 ( 首都大学東京 助教 )コーディネーター：
江原 由美子（ダイバーシティ推進室長）

2012 年 6 月 25 日（月）に首都大学東京南大沢キャンパス 国際交流会館大会議室においてフォーラムを開催しました。
10：30 〜 10：40 主催者挨拶
10：40 〜 11：15 講演「日本の大学における保育環境整備と一橋大学の取り組み」
浦田三紗子氏 ( 一橋大学博士後期課程 )11：15 〜 11：25 「ワーク・ライフ・バランスに関するニーズ調査」にみる首都大の保育ニーズ
島 直子 ( ダイバーシティ推進室 特任研究員 )11：25 〜 11：30 学長挨拶
11：30 〜 12：30 講演「各大学の学内保育施設整備の取り組み」
宮浦千里氏 ( 東京農工大学 教授 )、髙橋道子氏 ( 東京学芸大学 教授 )12：30 〜 13：30 ランチ交流会
13：30 〜 15：00 パネル・ディスカッション「首都大の保育環境整備に向けて」
パネリスト：髙橋道子氏、浦田三紗子氏、宮台眞司 ( 首都大学東京 教授 )、姜 恩和 ( 首都大学東京 助教 )講演「日本の大学における保育環境整備と一橋大学の取り組み」
浦田三紗子氏（一橋大学博士後期課程）
一橋大学大学院社会学研究科「ジェンダー社会科学研究センター」の元リサーチアシスタントとして、国内の大学の育児サポート体制について研究なさっている浦田三紗子先生に、日本の国立大学において保育環境が整備されてきた背景についてご講演いただきました。最後に、一橋大学における保育環境整備に向けた取り組みについてご紹介いただきました。
2012 年 3 月現在、国立大学 86 校のうち 55 校が学内に何らかの保育施設を設置していますが、それらの開設時期は、1950 〜 1970 年代と 2000年代以降に集中しています。1950 〜 1970 年代に開設された学内保育所の多くは、大学教職員や院生である保育者によって、自主的に設置・運営されたものです。一方、2000 年代以降に新設された学内保育所は、そのほとんどが認可外保育所であり、大学がその設置・運営責任を担っている点で異なります。この時期に学内保育所の開設が進められた背景として、大学病院における女性医師・看護師の人材確保を目的とした取り組みと、男女共同参画の推進を目的とした取り組みをあげることができます。
一橋大学でも、育児サポート体制の整備に向けた取り組みが始められています。院生自治会によって 2002 年度に「学内保育所設置に関する要望書」が提出され、2009 年度には「育児・保育の実態に関するアンケート」が実施されました。教職員組合も 2010 年度に「保育園プロジェクト」を立ち上げ、また男女共同参画推進室の設置を繰り返し要望しています。

講演「各大学の学内保育施設整備の取り組み」

宮浦千里氏 ( 東京農工大学教授 )髙橋道子氏 ( 東京学芸大学教授 )Newsletter ダイバーシティ通信 2012. 7

ときにも設計段階からかかわり、そのプロセスを通して学内全体の男女共同参画が整備されたという思いがある。東京都内の大学が保育所を作るの

姜先生 2010 年に出産し、産休、育休を含めて 1 年休み、その後、認証は、地方に比べると職住接近ではないので難しい。ニーズ調査では「利用保育所に 8 カ月、今年の 4 月からは認可保育園に通っている。今年の 4 月したい」という回答が多かったが、オープンしてみたらそれほどの利用はから女性研究者研究支援員制度がスタートして、それが大きな支えになっないのが現状である。そこで、質の高い保育環境を提供するために附属幼ている。常に研究しなければというプレッシャーを抱えながらではあるが、稚園との連携を進めていく必要があると思っている。また、若い女性教員働きながら子育てすることは、とても魅力的なことだと感じている。子育の採用率は増えているので、保育園があることのメリットは大きいと思う。て支援のニーズとしてまず思うのは病後児保育であり、大学に緊急時のサポート体制が整っていることである。また、子どもがもう少し大きくなって、大学で時間外保育を利用できるようになれば、夕方少しは研究できるのではないかと思う。

江原先生 首都大の保育環境については、いくつかの選択肢が考えられる。
保育室だけを作って保育者は利用者が調達する、利用者に保育業者を紹介して利用者のニーズに合わせた保育サービスを行う、一時保育や常時保育など多様なメニューを用意した学内保育所を作る、認証あるいは認可保育

宮台先生 最近の日本では、共同体の空洞化により、子どもがいる人たち所を学内に作るなどである。現段階では、常勤労働者の福利厚生事業としに優しい町づくりになっていない。ワーク・ライフ・バランスとは、地域ての子育て支援の対象になっていない学生や非常勤でも利用できる保育環参加、家族参加の時間を増やすということである。そのためには労働時間境の整備を考えている。本日は、一時保育、病後児保育、時間外保育などの短縮が必要であるが、日本はドイツなどと比べると少なくとも年間 400のニーズや、保育の質の問題など、いろいろなご意見を伺うことができた。

時間以上の社会参加の時間を奪われている。男女共に地域参加、家族参加

とにかくできるところから進めていくべきだということでは全体的に一致に関する時間を増やして問題・課題を共有することから始めることが必要していたと思う。本年 4 月に保育環境の整備を検討するワーキング・グルーである。保育園は、認可・認証にするのか、しないのかは重大な選択である。

プを設置し、検討を開始している。本日いただいたご意見を、ぜひ今後のあとは、保育の質の問題である。どんな保育をするのかということを観察

保育環境整備の検討に活かしていきたい。

した上で選択できなければ責任ある子育てとは言えないと思う。

浦田先生 病児・病後児保育の施設を整えるのは大変だが、病後児保育を行っている地元の NPO 法人などと契約して病後児保育システムを整備す

今回のフォーラムでは保育室を用意しました。

ることは可能である。時間外保育についての要望もあったが、大学には最今後も保育サービスを低限保育室はあるべきだと思っている。共同体の空洞化というのは本当に実施する予定ですので、そのとおりで、一橋大学も近隣の保育園の子どもたちがよく散歩に来るが、ぜひご利用ください。

子ども用トイレ一つないというのが現状である。認可外保育所を作るなら、

コラム

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5

月バリアフリー講習会

02髙橋先生 学芸大学でもまず、施設課と掛け合っておむつ交換台とベビー椅子、オストメイト対応設備も 4 か所のトイレに設置した。保育園を作る﹁聴覚障がいのある人や学生への支援﹂からランチ交流会

す。

子どもも入れるような保育所を作ってほしい。

去る 月 日︑講師に手話通訳士で︑元東京大学バリアフリー支援室コーディネーター︑現在は︑東京大学国際部国際企画課に勤務されている北林かや氏をお迎えして︑情報保障とノートテイクの基本を学びました︒聴覚障がいの見方や支援方法への思い込みを拭い取ってくれるようなお話もあり︑また︑すぐにやれそうなことにも気づくことができたように思います︒要約してご紹介いたします︒

2006 年 4 月に東京学芸大学男女共同参画推進本部がスタートしたとき、大きな課題の 1 つとして「保育園の設置」が持ち上がりました。そこでまずは、推進本部内に「学内託児施設設置検討ワーキング・グループ」をつくりました。その後、大学側から開設許可が得られ全学的な取り組みの段階に入ると、「保育所設置準備委員会」をおきました。男女共同参画推進本部長である私が副委員長を務め、委員には、幼児教育関係の教員や附属幼稚園の副園長、事務のそれぞれの要職にある方々に入っていただきました。
これらの過程において、全学的な理解を得ることはとても重要です。そこでたとえば、男女共同参画推進本部が発行する OPGE 通信に設置計画や基本方針を随時掲載するなどしました。
こうして 2010 年 4 月 1 日に、「学芸の森保育園」が開設されました。保
育業務そのものは業者に委託していますが、大学側の思いがきちんと実現されることが重要です。そこで保育園長を議長とする「保育所運営協議会」をおき、重要事項についてはそこで決定することとしています。認可外保育所ですので、自治体からの援助は全くありません。そのため大学負担の運営経費が過重であり、これについては今後の検討課題といえます。

活発なご質問やご意見、ご提案をいただきました。簡単にご紹介いたしま

学生も利用できるように学生への割引制度、あるいは卒業生や PD、OD の﹁聴覚障がいのある学生支援の前提として︑まず考えなければならないことは︑障がいの背景は多様で︑一人ひとりに対応した支援やコミュニケーションが重要であるということです︒さらに︑支援の内容や必要となる支援に関する情報が︑本人にとっても周囲にとっても不足している可能性があることを考えておく必要もあります︒
そして︑障がいの特性︵感音性難聴および伝音性難聴の特徴︶︑補聴器の装用効果︵個人差があるのと同時に︑感音性難聴の場合︑音自体は認識できても言葉として聞き分けることが難しくなることがある︶などについて基本的な知識を得ておくことが必要になります︒
次に︑聴覚障がいのある人のコミュニケーションですが︑その手段は多様で︑手話︑聴覚口話︑筆談︑身ぶり・空書などがあり︑聴覚障がいのある人は複数の手段を使い分けたり組み合わせたりしています︒
円滑なコミュニケーションのためには︑本人が望む手段を理解して尊重することが大切です︒
さて︑聴覚障がいのある学生への支援として︑授業中の情報保障があります︒これは︑ほかの学生と同質・同量の情報を得て︑その場に参加するための環境を整える活動であり︑情報の伝達とともに︑その﹁場﹂を共有できることが目的となります︒その具体的な手段として︑ノートテイク︑パソコンテイク︑手話通訳︑記録︵授業ノートの作成︶等があります︒
情報保障体制は様々な人の協力によって作り上げられるわけですが︑主体はあくまで障がいのある学生本人であることを押さえておく必要があります︒﹂

東京農工大学では、初めから保育所設置を目指したわけではありません。
「女性研究者支援モデル育成」事業や「女性研究者養成システム改革加速」事業に採択され、女性研究者比率の向上に取り組む過程で、保育環境の整備が必要であることが明らかになりました。本学では育児休暇を 3 年取得することができますが、教育・研究を継続する必要性などから、研究者は長期の育児休暇を取らないという実態があります。また教職員対象のアンケート調査からも、女性研究者は「教育・研究を継続しながら子どもを育てたい」と考えていることが明らかです。
アンケート調査から「0 〜 3 歳児の常時保育」に対するニーズの高さがわかりましたが、中小規模大学の場合、学内保育所を独自に運営することは経費的に困難です。そこで東京農工大学では、学内の土地を無償で借与して民間の保育所を誘致し、地域にも開放するという方式を採用しました。
これによって地域の待機児童問題の解消に貢献するとともに、建物の建設や運営は保育所にしていただくため、大学の負担を軽減することが可能です。こうして 2011 年に、小金井キャンパスに保育所を開設しました。さらに、府中キャンパスにも開設しようという気運が高まり、2013 年 4 月開所を目指して準備を進めています。

を受けて、浦田先生、髙橋先生からコメントをいただいた後、フロアから聴覚障がいのある人への支援は︑非常に多様だということを前提に︑今後の取り組みを考えていくことが必要でしょう︒当日の様子は︑ダイバーシティ推進室ウェブサイトの報告をぜひご覧ください︒

髙橋道子先生は、東京学芸大学男女共同参画推進本部長として学内保育所の開設に尽力されました。現在
は「学芸の森保育園」園長として、保育園の管理・運営にかかわっておられます。そこで「学芸の森保育園」
開設までの取り組みと現状について、ご講演いただきました。

姜先生と宮台先生から子育て経験と保育環境についての発言があり、それダイバーシティ推進室
障がいのある構成員支援担当
塚本 鶴樹

東京農工大学は、本学と同じく中規模の大学でありながら先進的に育児サポートに取り組まれています。そこで東京農工大学女性未来育成機構の機構長である宮浦千里先生に、学内保育所が設置された背景についてご講演いただきました。

午後 1 時 30 分から「首都大の保育環境整備に向けて」をテーマにパネル・ディスカッションが行われました。まずは、本学の子育て中のパネリスト、03