男子部中等科高等科・高等科混声合唱「音楽会を終わって」
羽山晃生「 祈 り」 ～今 回 の音 楽会 の総 合 テー マで す 。私 は直 接的 に は男 子高 等 科及 び男 子部 全 体の 合唱 、そして女子部男子部高等科の合同の合唱に携わりましたが、それぞれの選曲の理由とテーマを述べてみたいと思います。
Ⅰ．はじめに
1）男子部高等科男声合唱～神への祈り～

２）男子部中等科高等科男声合唱～戦没者そして反戦への祈り～

ワーグナー作曲

楽劇「タンホイザー」より"巡礼の合唱"鴎

三好達治作詞木下牧子作曲

この曲は前年度のクリスマス音楽会で演奏し、古今東西、全世界では多くの戦いの歴史を繰り２年越しで取り組みました。外国作品の男声合唱

返して来ました。そして、沢山の罪のない方々がとしては最も知られた曲で、原語がドイツ語であその犠牲になって行きました。

ることと PP から FF のダイナミックレンジの広さ「鴎」 は、日本の合唱界で最も歌われる曲のひとを表現する新しい試みとして選曲しました。罪をつです。単純なメロディーとハーモニーの中に、犯した人々がローマに赴き、ローマ法王の許で懺何とも言えない哀愁を感じ、その理由は三好達治悔を捧げ、許しを得て犯した罪への懺悔と神へのの詩の中にあると思います。この曲について、ネ永遠の忠誠を誓う合唱です。オペラの舞台では、ット上での投稿から引用させていただきます。

巡礼する男声合唱が舞台裏から聴こえ、徐々に祈りの拡大とともに舞台上にあらわれて、ff の強い戦中、旧制高校の学徒出陣の学生に、はなむ響きで歌い上げられます。学園では毎日礼拝で神けトシテ、当時の著名人を呼んで、講演会を開への祈りが捧げられていますが、この日々の積みいていた。そこに三好達治が、講師として呼ば重ねが音楽の中に具現して行けるよう取り組みまれたが、演台に立った達治は、「なぜ、君たちのした。

ような若者が戦場に行かなければならないのか」と言って号泣し、しばらくの間、話すことが出来なかったそうである。鴎（かもめ）とは、旧制高校の夏の真っ白な疑似であり、彼らとは、旧制高校の学徒出陣した学生であることがわかりました。すべて、詩の世界が私の脳裡に広がりました。思いを果たせなかった「恋」旧制高校にあったであろう「食堂」体育館でもある「舞踏室」。鴎とは、旧制高校の学徒出陣した学生魂そのものでした。…ついに自由は彼らのものだ…彼らへの鎮魂歌として、繰り返してはならない戦、反戦の意志を込めて歌いたいと思いました。

以上引用

げるために、リーダーの育成から始めます。リーダーに必要とされる力で大切なのは、教師の立場

男子部の学生は、まさに亡くなっていったかもで物事を考える力と、クラス全体を見渡す力を持めたちと同世代であり、生徒たちがいただいていつことだと思います。今年度高３で音楽リーダー

る幸せは、かもめたちの命の土台の上にあること、を担当した生徒は、中等科時代よりその才能を発両親やすべての周りへの方々への感謝、反戦への揮し、歌の実力とリーダーとしての力をつけてい思いを強く持っていただきたいと、選曲しました。

た。今回の音楽会の男子部としての最大の悩みは「高３の未熟さ」でした。リーダーはしっかりしているが、後のそのほかの生徒はなかなかまとまらず、中等科時代より苦労の絶えなかった学年でした。男子部の音楽の授業は、週一のクラス授業

３）女子部・男子部高等科合同合唱～世界平和への祈り～とコーラスの授業ですが、クラス単位で授業が成立せずに高等科及び男子部全体の向上はありません。私の経験上、クラス授業のキーポイントは、混声合唱組曲「くちびるに歌を」から

リーダーはもちろんですが、副リーダーからやる”くちびるに歌を”気のある１０人位の存在。簡単に言うと、各パーツエーザー・フライシュレン作詞 （信長貴富訳詞）

トを牽引していく生徒と授業態度に波のない生徒

信長貴富作曲が、やる気のない派の勢力にどれだけ惑わされないかにかかっています。ここのメンバーが充実しこの曲は初演は男声合唱で行われ、人気を得たてくると、やってもやらなくてもいい生徒たちが為に混声合唱、そして女声合唱に作曲者自身によ芋づる式でやるようになります。今年の高３は、り編曲されました。ドイツ語の詩を作曲者が訳し、この公式には当てはまらず、１学期はなかなか練原語と訳詞が交互に展開し、美しいハーモニーを習に集中せずに私自身悶々とした日々でした。た

紡ぎだし、素晴らしい融合を見せています。内容

だ、今年度は高２が当時物凄い勢いがあり、結果としては、常にくちびるに歌をもって、苦しめる的は下からの押し上げの要素の成果もあったと思

人々、悩める方々が共に平和を祈り、幸せになっいます。２学期に入り、高３の様子が大分変わっていきますように。というものです。私たちは日て来ました。その要因に副パートリーダーの存在

常、祈りの中心が自分自身の幸せに偏りがちですがあり、私には良くわかりませんが、かなりのクが、常に他の幸せを祈り、他の為に生きることにラスメイトへの働きかけがあったようです。あるより、世界平和が実現していくと感じています。

時期から、ほとんどの生徒が取り組むようになり、この曲を通し、歌うことの喜び、祈ることの素晴授業態度も積極的になって来ました。本番が近づらしさを共有したいと選曲しました。音楽会の歴くにつれ、高３としての意識も高まり、無事に本史の中で、高等科のみの混声合唱は初の試みであ番を迎えることが出来ました。１年前には想像がったと思います。従来は女性、男性がそれぞれ練出来ないほど、下級生を引っ張り、男子部を１つ習し、最後数回合わせて本番でしたが、混声合唱にまとめてくれました。の響きを練習初期から共有し、作り上げようとこの運びとなりました。

今回は、当初から従来の F で歌い上げる段階から柔らかな PP が表現出来ることを目標としていましたが、巡礼の合唱では実現出来たと感じています。鴎では、生徒たちが、等身大の自分を発見

Ⅱ．実践においてしたのか、初期の段階から生徒に人気を得て、技

１）男子部

術的にはいろいろ難点はありましたが、結果的にいい演奏が出来たと思います。

私は最終的に「全員」で取り組む演奏を作り上Ⅲ．まとめ
今回「祈り」をテーマに取り組んで参りましたが、最終的にそれぞれの曲を全身全霊で演奏し、テーマを全う出来たように思います。
音楽会は無事に終わり、今年度が始まり、男子部の授業態度にも、その効果はよい方向に顕れて、取り組んだことは無駄でなかったと思います。
本来私たちが取り組んでいる音楽教育の成果は、１０年、２０年後に存在すると信じます。音楽を学習し体感し、実践したものが、技術面でも精神面でも、音楽を愛し、或いは続けて行くことにより、情操豊かな人間になってくれることを、心から祈りたいと思います。音楽会にご協力いただい２）女子部・男子部合同

た全ての方々、頑張ってくれた生徒たちに心より感謝申し上げます。

前述したように、今回音楽会としては初めて高等科のみの混声合唱が実現しました。前回までは最高学部と高等科の合同で混声合唱をやって来ました。授業の進め方としては、各部で練習し、最後本番前に合わせて本番でしたが、なかなか混声合唱の響きを作ることが難しかったです。今回は、１学期から合同の授業を多く設定し、合わせて行くことに時間を使いました。その結果、男女がお互いに音楽を共有する感覚が生まれ、混声合唱の美しい響きを感じるまでに至ったと感じています。
精神面でも、一緒に作り上げて行く喜びを生徒たちが体現している実感がありました。