MINISTERUL EDUCATIEI $I CERCETARIIAL REPUBLICII MOLDOVACADRUL NATIONAL AL CALIFICARILORAPROBAT
Ministerul

f nunPERffi,,, 20" o/ed'

DECIZIAConsiliului Nalional pentru Califi cdrinr. 4.9 din / 6 toril-f 6 R /e 2023

STANDARD DE CALIFICAREDOMENIUL GENERAL DE STUDII

031 $tiin{e sociale Ei comportamentale

DOMENIUL DE FORMARE

0313 Psihologie

PROFESIONALA

DENUMIREA CALIFICAruT

Doctor in Psihologie

NIVELUL CALIFICARII

8 CNC

2023

III$A DE VALIDARI' A CONFORMI'TATII
Nr.
crt.

1.

1

J.

4.

5.

Func{ia,

Institu{ialNumele, prenumeleorganiza{ialf)zrtagradul didactic
v IEMBRII GRUPULU] I DI' LI.]Cr{UCARE A EL ABORAT STANDARDUL DE CALII.-ICAR E

structura

Universitatea de Stat POTANG Angela
Moldova,din
Departamentul
Psihologie
Universitatea de Stat,,Alecu Russo ", BAlli

PRITCAN Valentina

COJOCARII Natalia
Universitatea de Statdin Moldova
LOSII E,lenaUniversitatea
Pedagogicd de Stat,,lon Creangd",
Facultatea Psihologie
Ei PsihopedagogieSpecial6, Catedra
Psihologie
Asocialia Pentru TARNOVSCHI Ana
Implementarea

Psil'rologiei
Societatea

Eef Departafftent,

conf. univ., dr.

/61 /0. 23

vice-rector, conf. /univ., dr.
conf. univ., dr.

,mconf. univ., dr.

rudePsihanaliz[ Clinic[ qiAplicat[ din Moldova

BOLEA Zinaida

{il,^
I

preqedinte,conf. univ., dr.

inSocietate
6.

Semnitura

titlul ;tiin{ific/

preEedinte, (/conf, univ., dr.

@ru/f ./o'z:/f,,/ o, 23/{^ 10,23"/6, /o'2-/'/6,/o^z

COMISIA DE VALIDARB A STANDARULUI DE CALIFICARE
Nr.
crt.

Institu{ialorganiza[ia/structura

Func{ia,
Numele,prenumele

titlul qtiin{ific/
graduldidactic

Semnitura

Data

Director,
Centru Republican1.

de Asistenld

RUSNAC Virginia

doctor inpsihologie

Psihopedagogicd

d2,s,-

Centrul Nalional dePrevenire a)abuzului fala decopii

SAMBoTEANU
Danielao/. //' 23

Director

Consultant
superior in
Sdndtate

3.

4.

3.

,,Trimbos

Moldova"

Ministerul
Educaliei Ei
Cercetdrii, Direc!ia
Politici indomeniileinvildmdnt generalqi invdlare pe tot
parcursul vie!ii
Institulia publicd
Centrul Social
Regional
RenaEterea

a+--r^., ,-n^^+^. i- D.:1,^l^-:-CHIHAI Jana

LUNGU Corinao/, /'/' e3

MintalS
Comunitar6,
dr. hab., conf.
univ.

o/.1/, 23

Consultant

principal

Specialist

PRAVITCHI

consultant,Galinadoctor inpsihologie

?,fu

?

o-t,

// a:

PARTENERI SOCIALI
Universitatea
Pedagogicd de Stat,,Ion Creang[" dinUniversitatea deStat,,Alectr
Rllsso" din Bdlti
Universitatea
LiberdInternalionald din
Moldova

Wtt ttGA$ITOINatalia

GALBEN0,t. //,3-3

IlianStandard de calificare: Doctor in Psihologie

Nivelul calificdrii: 8 CNC
Domeniul de formare profesional6: 0313 Psihologie
Anrnharnrinnrrlinrrl\finicrrarrrlrri Fdrrcafiei si Cercetdrii nr.A)L4IZ,OZZ

rI$A DE CONSULTARE
Nr.
crt.
1.

,

organiza{ialstructura
Lumos Foundation
Londra, Marea Britanie
Sucursala din Republica
Moldova

Ministerul Muncii;iProtecliei Sociale,
Direclia Politici indomeniul raporturilor
de muncd qi dialog

3.

4.

5.

Q1^-r-'i

Institu{ia/,-socialInspectoratul Generalpentru Situalii deUrgen!6, Direcfia
Resurse Umane,
Seclia asistenld
psihologicd
Centrul Internalional,,La Strada"

Asocialia MedicalS
Teritoriald Buicani,Centrul Comunitar de
Sdn[tate Mintalan^^+^.

i.. D.ll.^l^^:^Numele,prenumele

Func{ia,
titlul qtiin{ific/
sradul didactic

Semnltura

PARTENERI SOCIALIGINU Domnica
Director,dr., conf. univ.,
cercetdtor Etiinlific

CLOCI Igor

BOTNARIUC

superior$ef adjunctDatao/, //. 2/t;&^/,_

or'. 4/, a$ef Sec[ieDianao/.//.;DABIJA Daniela

CA$CAVAL Ion

Y

Psiholog,
manager,Telefonul pentru
Femei si Fete
Psiholog clinician/. //.4o/, /./.4.
r'Descrierea calificării

Nivel de calificare
Grup/ grupuri-țintă

Tipul programului deformare profesională
Forma de organizare astudiilor
Durata și volumul
studiilor
Condiții de acces

Stagii de practică

FORMULARUL CALIFICĂRII
Calificarea Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC, se acordă absolvenților
studiilor superioare de doctorat și confirmă pregătirea științifică avansată
necesară pentru cercetarea, dezvoltarea și inovarea domeniului psihologic.
Absolventul poate asigura studiul științific aprofundat al activităților,
fenomenelor și evenimentelor aplicabile sferei psihologice în calitate depersonal ştiinţific. În cadrul activităților științifice de cercetare deținătorul
calificării generează idei noi în baza analizei studiilor teoretice și empirice,
rezultatelor științifice, inclusiv în domenii interdisciplinare; elaborează,planifică, calculează și optimizează resursele necesare realizării proiectelorde cercetare științifică, inovare și transfer tehnologic.
Deținătorul diplomei de Doctor în Psihologie poate activa în calitate depersonal științifico-didactic în cadrul instituțiilor de învățământ superior.
Activitatea științifico-didactică prevede realizarea activităților de predareînvățare-evaluare în instituții de învățământ de toate nivelurile, inclusiv în
calitate de lector universitar, conferențiar universitar și profesor universitar;asigurarea procesului de instruire cu materiale didactico-metodice șiinstrumente de evaluare.
Deținătorul diplomei de Doctor în Psihologie, datorită competențelor
obținute, poate deține funcții manageriale. Activitatea managerială esteorientată spre planificarea, organizarea, gestionarea și monitorizarea
activităților de cercetare a unui grup de cercetători pentru soluționarea
diverselor probleme din domeniul psihologiei. Deținătorul calificării este
capabil să stabilească obiective și să repartizeze în mod echilibrat și
echitabil sarcini, în funcție de specificul muncii personalului din subordine,pentru atingerea rezultatelor într-un mod optim din punct de vedere aleficacității și eficienței. De asemenea, acesta poate reprezenta autoritatea
sau instituția în relație cu mediul extrainstituțional. Totodată, studiilesuperioare de nivel 8 CNC asigură specialistului posibilitatea de a accede înfuncții de înaltă calificare în organele administrative ale instituțiilor dinsfera psihologică care solicită obligatoriu studii de doctorat.
8 CNC- Absolvenți ai programelor de studii superioare de master, ciclul II;- prestatori de programe de educație și formare profesională;- angajatori;- alte părți interesate.
Program de învățământ superior de doctorat, ciclul III:- doctorat științific;- doctorat profesional.
- cu frecvență;- cu frecvență redusă.
- 3 ani – la învățământ cu frecvență - 180 de credite de studii.
În cazul învățământului cu frecvență redusă durata programului de studii
este mai mare cu un an.
Nivelul minim necesar de studii: studii superioare de master, ciclul II.
Acte de studii pentru acces:- Diplomă de studii superioare de master sau alt act de studii echivalent,
recunoscut de autoritatea competentă.
Programul de studii superioare de doctorat nu prevede stagii de practică caunități distincte de învățare. Formarea abilităților practice se asigură prinStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

6

Actul de studii, titlul/
calificarea atribuită
Dezvoltare
profesională/proiectarea carierei
Oportunități deangajare în câmpul
muncii
Cerințe legale speciale

programul individual de cercetare științifică.
- Diplomă de doctor și Suplimentul descriptiv conform Europass;- Titlul: Doctor în Psihologie- Oportunități de dezvoltare profesională continuă spre calificări deacelași nivel și interconexe.
- Posibilități de continuare a studiilor la programe de postdoctorat.
Angajarea în câmpul muncii conform calificării atribuite:
263402 Cercetător științific/cercetătoare științifică în psihologie
231003 Cercetător științific/cercetătoare științifică
231005 Lector universitar/lectoră universitară
Apt de muncă din punct de vedere fizic și psihic. Nu sunt alte cerințe
legale speciale care limitează obținerea calificării de către persoanele careîndeplinesc condițiile de acces stipulate mai sus.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

7

Domeniul deformareprofesională
0313
Psihologie

Ocupații tipice conform
CORM (006-2021)
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=139148&lang=ro1223 Conducători/ conducătoare dindomeniul cercetării şi dezvoltării
122301 Conducător/conducătoare deproiect în domeniul cercetării și inovării
122307 Şef/șefă laborator în domeniul
cercetării și inovării
122308 Şef/șefă sector în domeniul
cercetării și inovării
122309 Şef/șefă secţie în domeniul
cercetării și inovării
122310 Șef/șefă serviciu în domeniul
cercetării și inovării
122311 Șef/șefă subdiviziune decercetare
2.Specialiști/ specialiste în diverse
domenii de activitate
23 Specialiști/ specialiste în învățământ
231 Profesori universitari/ profesoare
universitare și asimilați/ asimilate
2310 Profesori universitari/ profesoare
universitare şi asimilaţi/ asimilate
231003 Cercetător științific/ cercetătoareștiințifică
231005 Lector universitar/ lectoră
universitarăLISTA OCUPAȚIILOR TIPICE
Ocupații tipice conform
ESCO 08

Ocupații tipiceconform ISCO-08

1223 Manageri de cercetare și
dezvoltare
1223.2 Manager de cercetare și
dezvoltare
1223.2.2 Manager cercetare

1223 Manageri decercetare și dezvoltare
Manager cercetare

2 Specialiști în diverse
domenii de activitate
23 Specialiști în învățământ
231 Profesori universitari și
asimilați

2 Specialiști în diverse
domenii de activitate
23 Specialiști înînvățământ
231 Profesori
universitari și asimilați
2310 Profesori
universitari și asimilați
- Cadrul didactic înînvățământul superior

2310 Profesori universitari și
asimilați
2310.1 Cadrul didactic înînvățământul superior
2310.1.5 Asistent universitar
2310.1.41 Asistent de cercetare
universitar
2310.1.42 Asistent didactic
universitar
COMPETENŢE RELEVANTE CALIFICĂRII

Clasificatorul activităților
economice din Republica
Moldova CAEM (rev.2)
M - Activităţi profesionale,ştiinţifice şi tehnice70 Activităţi ale direcţiilor
administrative centralizate;
activităţi de management şide consultanţă în
management
72 Cercetare-dezvoltare
72.2 Cercetare-dezvoltare înştiinţe sociale şi umaniste
72.20 Cercetare-dezvoltare înştiinţe sociale şi umaniste
74 Alte activități
profesionale, științifice șitehnice74.9 Alte activități
profesionale, științifice șitehnice74.90 Alte activități
profesionale, științifice șitehniceP - ÎNVĂŢĂMÂNT
85.4 Învăţământ superior
85.41 Învăţământ superior
non- universitar
85.42 Învăţământ superior
universitar

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

8

COMPETENȚE
TRANSVERSALE (CT)

COMPETENȚE
GENERALE (CG)COMPETENȚE
PROFESIONALE (CP)Aria de competență
(etape, faze aleprestării serviciului)

CT 1. Autocontrolul procesului de învățare și stabilirea nevoilor de formare profesională
CT 2. Analiza reflexivă a propriei activități profesionale
CT 3. Aplicarea regulilor/ principiilor de etică, deontologie și integritate profesională
CT 4. Utilizarea eficientă a resurselor diversificate de comunicare
CT 5. Ехесutаrеа rоlurilоr și activităților specifice muncii în echipă cu asumarea de roluri/ funcții în profesie
CT 6. Aplicarea adecvată a metodelor specifice de lucru
CT 7. Gestionarea activității psihologice profesionale în condiții de autonomie și independență profesională
CT 8. Utilizarea eficientă a instrumentelor TIC
CT 9. Deținerea competențelor antreprenoriale
CG 1. Analiza problematicilor psihosociale necesar a fi soluționate prin realizarea cercetărilor științifice avansate
CG 2. Elaborarea proiectelor de cercetare în domeniul psihologiei
CG 3. Organizarea activităților de cercetare și predare în domeniul psihologic
CG 4. Elaborarea materialelor de fundamentare a științei psihologice
CG 5. Asigurarea suportului didactico-științific în dezvoltarea educației psihologice
CG 6. Dezvoltarea politicilor în domeniul psihologiei, a practicilor de dezvoltare și aplicare a cunoștințelor psihologice
Aria ocupațională 1: CERCETARE ȘI INOVARE ÎN PSIHOLOGIE
CP 1. Stabilirea cadrului de necesități de cercetare și inovare în psihologie
CP 2. Promovarea inovațiilor științifice și a politicilor în domeniul psihologiei, în baza cercetărilor realizate
CP 3. Expertiza științifică a fenomenelor psihosociale și a practicii psihologice
CP 4. Implementarea realizărilor științifice în practica psihologică a instituțiilor cu competență în domeniul de cercetare
Aria ocupațională 2: ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DE PROFILPSIHOLOGIC
CP 5. Conceptualizarea programelor de formare profesională în domeniul psihologiei
CP 6. Dezvoltarea cursurilor universitare și de formare profesională continuă
CP 7. Modernizarea și optimizarea procesului de învățământ aferent domeniului psihologic
TRANSPUNEREA COMPETENȚELORDIN STANDARDUL DE COMPETENȚĂ ÎN REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII
Rezultate ale învățării conform
Competențe profesionale
nivelului CNC
Module/ discipline ce conduc la formarea deconform standardului deAbsolventul/ candidatul la atribuirea
competențe profesionale
competență
calificării poate:

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

9

Proiectarea
activităților decercetare și predare în
domeniul psihologic

CG 1. Analiza
problematicilor psihosocialenecesar a fi soluționate prinrealizarea cercetărilorștiințifice avansate

1. identifica problematici
psihosociale necesar a fi supuse
cercetării științifice
2. evalua cadrul științific psihologic –teoretic, metodologic și empiric –în vederea dezvoltării de concluzii,
recomandări și soluții

 Metodologia cercetării psihologice Fenomene și tendințe contemporane în psihologie
 Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei
 Design-ul proiectului de doctorat

CG 2. Elaborarea proiectelorde cercetare în domeniul
psihologiei

3. identifica teme/ probleme și
structura propuneri de proiecte decercetare actuale pentru știința și
practica psihologică
4. estima oportunități și riscuri în
procesul de realizare a proiectuluide cercetare
5. selecta instrumentarul teoreticometodologic aplicabil etapelor derealizare a cercetărilor psihologiceavansate
6. aplica cadrul normativ aferent
domeniului învățământului
superior în activitatea profesională
la departament/ facultate/
universitate
7. elabora rapoarte intermediare și
finale în baza rezultatelor obținuteîn condiții de monitorizare
continuă a procesului de cercetare.
8. sintetiza rezultatele științificepublicate în vederea argumentării
teoretico-practice a problemei







CG 3. Organizarea
activităților de cercetare și
predare în domeniul
psihologic

CG 4. Elaborarea
Realizarea
materialelor de fundamentare
activităților decercetare și predare în a științei psihologice

Metodologia cercetării psihologice
Scriere academică și comunicare științifică
Managementul proiectului de doctorat
Design-ul proiectului de doctorat
Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
domeniul psihologiei
Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei
Metodologia cercetării psihologice
Scriere academică și comunicare științifică
Managementul proiectului de doctorat
Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
domeniul psihologiei
Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei
Design-ul proiectului de doctorat






Metodologia cercetării psihologice
Scriere academică și comunicare științifică
Managementul proiectului de doctorat
Tehnici și instrumente de cercetare științifică în








Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

10

cercetate
9. elabora produse de proprietate
intelectuală, propuneri de proiecte(de cercetare, dezvoltare, inovare șitransfer tehnologic) în baza
cercetărilor asumate.
CG 5. Asigurarea suportului
10. aplica instrumente de eficientizare
didactico-științific înși dezvoltare a practicii psihologice
dezvoltarea educației
11. valorifica platforme diversificate
psihologice
inovative de comunicare/ testare arezultatelor cercetării psihologice
12. implementa rezultatele cercetărilor
proprii în practica psihologică
națională și în procesul de predareînvățare în cadrul instituțiilor deînvățământ superior.
CG 6. Dezvoltarea politicilor 13. înainta opinii argumentate deEficientizarea
îndomeniul psihologiei, aîmbunătățire a practicii
practicii psihologice
practicilor de dezvoltare și
psihologice, de dezvoltare aprin fundamentări
aplicare a cunoștințelor
programelor de asistență
științifice
psihologice
psihologică fundamentate pe
cercetări științifice
14. elabora mecanisme eficiente deimplementare de politici îndomeniul psihologiei
Aria ocupațională 1: CERCETARE ȘI INOVARE ÎN PSIHOLOGIE
15. evalua practica psihologică
CP 1. Stabilirea cadrului deProiectareanațională și experiența
activităților denecesități de cercetare șiinternațională în vederea stabilirii
cercetare în domeniul inovare în psihologie
arealului de cercetare specificpsihologic
16. identifica rețele profesionale șidomeniul psihologic

domeniul psihologiei
 Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei
 Design-ul proiectului de doctorat







Metodologia cercetării psihologice
Scriere academică și comunicare științifică
Managementul proiectului de doctorat
Fenomene și tendințe contemporane în psihologie
Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei

 Managementul proiectului de doctorat
 Fenomene și tendințe contemporane în psihologie
 Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
domeniul psihologiei
 Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei






Metodologia cercetării psihologice
Managementul proiectului de doctorat
Fenomene și tendințe contemporane în psihologie
Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

11instituțiile din domeniul temei
cercetării pentru realizarea
transferului de bune practici
17. aplica inovațiile științificeelaborate în domeniul profesional
cu respectarea drepturilor de autor
 Metodologia cercetării psihologice
CP 2. Promovarea inovațiilor 18. aduce contribuții teoretice șiRealizarea
aplicative
ladezvoltarea
 Scriere academică și comunicare științifică
activităților deștiințifice și a politicilor în Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
problematicii
psihosociale
cercetare în domeniul domeniul psihologiei, în baza
domeniul psihologiei
abordate în baza studiului realizat
psihologic
cercetărilor realizate
19. interpreta rezultatele obținute în Fenomene și tendințe contemporane în psihologie
procesul de cercetare în vederea Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
formulării concluziilor,
psihologiei
recomandărilor și perspectivelor
din domeniul psihologiei
20. prezenta produse ale procesului de  Metodologia cercetării psihologice
CP 3. Expertiza științifică aexpertiză științifică a fenomenelor
 Scriere academică și comunicare științifică
fenomenelor psihosociale și apsihosociale și a practicii
 Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
practicii psihologice
psihologice
domeniul psihologiei
21. elabora avize/ opinii/ propuneri de  Fenomene și tendințe contemporane în psihologiesoluționare a problematicilor Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihosociale în temeiul cercetărilor
psihologiei
efectuate Metodologia cercetării psihologice
CP 4. Implementarea
22. adopta metode diversificate deEficientizarea
 Scriere academică și comunicare științifică
practicii psihologice
realizărilor științifice înrealizare a transferului de Managementul proiectului de doctorat
prin fundamentări
practica psihologică acunoștințe științifice în activitatea
 Fenomene și tendințe contemporane in psihologieștiințificeinstituțiilor cu competență în
instituțiilor cu competență de Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
domeniul de cercetare
cercetare în domeniul psihologiei
domeniul psihologiei
23. elabora mecanisme noi deorganizare instituțională centratepe eficiență, performanță și
competență în cercetare
Aria ocupațională 2: ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DE PROFIL PSIHOLOGIC
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

12Proiectarea
activităților didacticoștiințifice în domeniul
psihologic

CP 5. Conceptualizarea
programelor de formare
profesională în domeniul
psihologiei

24. evalua conținutul programelor deînvățământ psihologic din
perspectiva calității și eficienței
procesului de formare profesională
25. elabora proiecte de consolidare aînvățământului psihologic
specializat

 Scriere academică și comunicare științifică
 Fenomene și tendințe contemporane in psihologie
 Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
domeniul psihologiei
 Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei

Realizarea
activităților decercetare și predare în
domeniul psihologic

CP 6. Dezvoltarea cursurilor 26. elabora produse didacticouniversitare și de formare
metodice (sub formă de materiale
profesională continuă
didactice, ghiduri, cursuri noi), în
vederea facilitării transferului decunoștințe în practică și formare
profesională

 Scriere academică și comunicare științifică
 Fenomene și tendințe contemporane in psihologie
 Tehnici și instrumente de cercetare științifică în
domeniul psihologiei
 Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei

Eficientizarea
practicii psihologiceprin fundamentări
științifice

CP 7. Modernizarea și
optimizarea procesului deînvățământ aferent
domeniului psihologic







27. prezenta strategii pentru
modernizarea și optimizarea
sistemului educațional național
28. determina prioritățile sistemului
educațional național în vederea
dezvoltării continuie a acestuia înconcordanță cu standardele
internaționale.

Metodologia cercetării psihologice
Scriere academică și comunicare științifică
Managementul proiectului doctoral
Fenomene și tendințe contemporane in psihologie
Studiul istoriografic și bibliografic în domeniul
psihologiei

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

13

DETALIEREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII, CORESPUNZĂTOR COMPETENȚELOR, ÎN TERMENI DE CUNOȘTINȚE, APTITUDINI,RESPONSABILITATE ȘI AUTONOMIE ȘI STABILIREA NIVELUI MINIM DE COMPETENȚĂ NECESAR DE ATINS/ DEMONSTRATCOMPETENȚA PROFESIONALĂ (CP1-N)
REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII (1-N)
Nivelul minim de competențăRESPONSABILIT
necesar de atins/ demonstrat
ATE ȘICUNOȘTINȚE (K)APTITUDINI (S)AUTONOMIE

(RA)
1
2
3
4
Rezultatele învățării, nivel 8 CNC, conform descriptorilor de definire a nivelurilor
https:/ / europa.eu/ europass/ system/ files/ 2020-05/ Legal%20text-RO.pdf (Anexa II)
Demonstrarea unuiCunoștințe la cel mai avansat
Aptitudinile și tehnicile cele mai avansate
nivel dintr-un domeniu de muncă,și specializate, inclusiv abilitatea de sinteză
nivel ridicat desau de studiu, sau aflate la granița
și evaluare, necesară pentru rezolvarea
autoritate, de inovare,dintre diferite domenii.
problemelor critice de cercetare și/ saude autonomie, deinovare și pentru extinderea și redefinirea
integritate științifică șicunoștințelor sau a practicilor profesionale
profesională, precum șiexistente.
a unui angajamentsusținut pentru
dezvoltarea de noi idei
sau procese aflate înavangarda unor
situații de muncă sau
de studiu, inclusiv înmaterie de cercetare.
CG 1. Analiza problematicilor psihosociale necesar a fi soluționate prin realizarea cercetărilor științifice avansate
Rezultatul învățării 1. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate identifica problematici psihosociale necesar a fi supuse cercetării științifice
K1. Teoria, metodologia și practica
S1. Valorifică instrumente diversificate deAbsolventul identifică
Absolventul:
psihologică.
analiză critică a problematicilorautonom problematici și - identifică resurse de analiză și
K2. Teorii și concepte operaționale
psihosociale, a teoriei și practicii
situații psihosociale
documentare relevante cercetării;în documentarea științifică.
psihologice.
deficitare pentru- recunoaște sursele de informare
K3. Obiectivele documentării în
S2. Stabilește obiectivele documentării îndomeniul științei
credibile.
domeniul problemei de cercetare.
domeniul problemei psihologice
psihologice în vedereaștiințifice identificate.
formulării problemei
S3. Identifică resurse relevante problemeiștiințifice de cercetare
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

14

K4. Instrumente de căutare, selectare
și informare relevante.

supuse cercetării.
S4. Operează cu surse de informare credibile.
S5. Aplică principii ale cercetării științifice asurselor de documentare.
S6. Respectă drepturile de autor la citarea
surselor bibliografice.

necesar a fi soluționată.

Rezultatul învățării 2. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate evalua cadrul științific psihologic – teoretic, metodologic și empiric – învederea dezvoltării de concluzii, recomandări și soluții
K1. Priorități ale psihologiei în
S1. Stabilește aspectele rămase neabordate în
Absolventul evaluează
Absolventul:
domeniul de cercetare.
cadrul cercetărilor.
autonom problematica- formulează concluzii, recomandări
psihosocială și cadrul
și soluții în baza unor evaluări
K2. Elemente structurale utilizate la S2. Formulează concluzii, recomandări și
teoretic-aplicativ pentru
proprii;
formularea concluziilor,soluții cu respectarea cerințelor de formă
identificarea și- stabilește cel puțin o direcție derecomandărilor și soluțiilor.
și conținut a acestora.
formularea de concluzii
K3.Direcții de dezvoltare a
S3. Determină direcțiile de dezvoltare a
dezvoltare a domeniului supus
concluziilor, recomandărilor și
psihologiei în concordanță cu concluziile, și dezvoltarea decercetării în baza concluziilor,
recomandări și soluții.
recomandărilor formulate și asoluțiilor identificate.
soluțiile și recomandările înaintate.
soluțiilor identificate.
CG 2. Elaborarea proiectelor de cercetare în domeniul psihologiei
Rezultatul învățării 3. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate identifica teme/probleme și structura propuneri de proiecte de cercetare
actuale pentru știința și practica psihologică
K1. Conceptul de proiect de
S1. Operează cu cunoștințe specifice
Absolventul identifică
Absolventul:
cercetare-inovare.
proiectelor de cercetare-inovare.
autonom tematici și- identifică tematici pentru
K3. Domenii actuale pentru proiecte S2. Analizează oportunități de elaborare a unei obiective pentru
dezvoltarea unor proiecte dede cercetare-inovare.
propuneri de proiect.
elaborarea proiectelor decercetare-inovare;K2. Obiective strategice ale
S3. Formulează tematici și obiective pentru
cercetare-inovare.
- formulează cel puțin un obiectiv
pentru elaborarea proiectului deproiectului de cercetare-inovare
proiecte de cercetare-inovare care seîn psihologie.
încadrează în prioritățile actuale ale
cercetare-inovare.
K4. Structura proiectului deștiinței și practicii psihologice.
cercetare-inovare.
S4. Generează idei de proiect în baza
K5. Modalități de redactare a unei
obiectivelor strategice ale științei șipracticii psihologice.
propuneri de proiect.
S5. Elaborează propuneri de proiecte decercetare-inovare în domeniul decalificare.
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

15

Rezultatul învățării 4. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate estima oportunități și riscuri în procesul de realizare a proiectului decercetare
K1. Etape ale procesului de
S1. Aplică principiile managementului
Absolventul organizează Absolventul:
management al proiectului.
proiectelor.
autonom activitatea de- descrie etapele procesului derealizare a proiectului,management al proiectului de
K2. Oportunități și riscuri asociate
S2. Realizează etapele procesului deestimând oportunități și
cercetare psihologică;etapelor de realizare amanagement al proiectului.
riscuri asociate cercetării. - identifică și evaluează oportunități
proiectului.
S4. Valorifică oportunități identificate înși riscuri în realizarea proiectului.
K3 Criterii de evaluare/ estimare avederea creșterii rezultatului proiectului.
riscurilor.
S3. Estimează probabilitatea de materializare
a riscurilor.
K4 Metode de gestionare a riscurilor.
S4. Identifică instrumente de minimalizare a
impactului riscurilor.
S5. Gestionează resurse necesare pentru
realizarea proiectului.
CG 3. Organizarea activităților de cercetare și predare în domeniul psihologic
Rezultatul învățării 5. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate selecta instrumentarul teoretico-metodologic aplicabil etapelor de realizare a
cercetărilor psihologice avansate
K1. Teorie, metodă, tehnică,S1. Aplică metode, tehnici, instrumente
Absolventul delimitează Absolventul:
instrument și procedură înși procedee adecvate problemei de cercetare.
autonom instrumentarul - selectează metode și tehnici
cercetarea științifică.
S2. Formulează cadrul teoretico-metodologic
teoretico-metodologic
adecvate de cercetare;K2. Nivelurile de grupare anecesar procesului de- stabilește metodologia de cercetarede cercetare aplicabil.
cercetare.
în funcție de problema științifică
demersurilor care determină
S3. Operează cu metode de cercetaresupusă cercetării.
metodologia de cercetare.
diversificate și adecvate realizării
K3. Posibilități de transfer al
priorităților asumate.
arsenalului metodologic
interdisciplinar.
Rezultatul învățării 6. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aplica cadrul normativ aferent domeniului învățământului superior în
activitatea profesională la departament/ facultate/ universitate
K1. Cadrul normativ pentru
S1. Aplică prevederile cadrului normativ înAbsolventul aplică
Absolventul:
cercetare, inovare și învățământ
activitatea profesională.
autonom cadrul- aplică responsabil prevederilesuperior.
normativ aferent
cadrului normativ;
S2. Îmbunătățește procese desfășurate înK2. Procese specifice cercetării,cercetare, inovare și învățământ superior.
domeniului de cercetare, - aplică standarde de formulare ainovării și învățământului
S3. Elaborează documente în conformitate cu
inovare, învățământ
documentelor implementate însuperior:
cerințele instituționale din domeniul desuperior în activitatea
mediul profesional de activitate.
K3 Metode de organizare aactivitate profesională.
profesională laStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

16

activităților de cercetare,
S4. Elaborează recomandări de optimizare adepartament/facultate/un
inovare și a celor dinproceselor și de îmbunătățire a cadrului
iversitate.
învățământul superior.
normativ.
Rezultatul învățării 7. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora rapoarte intermediare și finale în baza rezultatelor obținute în
condiții de monitorizare continuă a procesului de cercetare.
K1. Proiectul științific și programul S1. Asigură obținerea datelor cu referire laAbsolventul elaborează Absolventul:
de realizare
rezultatele cercetărilor în conformitate cu
autonom rapoarte- asigură obținerea rezultatelor
Planul de cercetare/ Programul deintermediare și finale înnecesare pentru raportare la fiecare
K2. Etape de raportare și promovare.
realizare a proiectului de cercetare.
baza rezultateloretapă;
K3. Structura rapoartelorobținute în condiții de- elaborează rapoarte intermediare șiintermediare și finale ale
S2. Respectă termenele de raportare în cadrul
monitorizare continuă afinale în cadrul proiectului deproiectului.
proiectului.
S3. Elaborează rapoarte intermediare și finale
procesului de cercetare.
cercetare științifică.
în cadrul proiectului.
CG 4. Elaborarea materialelor de fundamentare a științei psihologice
Rezultatul învățării 8. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate sintetiza rezultatele științifice publicate în vederea argumentării teoreticopractice a problemei cercetate
K1. Teorii științifice cu referire la
S1. Apreciază fenomenele psihosociale în
Absolventul sintetizează Absolventul:
problematicile psihosociale șivederea identificării situațiilor
autonom rezultatele- sintetizează rezultatele științificepractica psihologică.
problematice.
științifice publicate îndin domeniul științei psihologice;K2. Produse ale activității științifice. S2. Realizează o sinteză consecventă asurse recunoscute în- formulează tematici de cercetare în
K3. Metode de argumentare
rezultatelor cercetărilor științificevederea argumentării
contextul problemelor identificate.
înregistrate la problema psihologică
teoretice a problemeiteoretico-practică a problemei
cercetată.
identificate pentru
identificate.
K4. Tema de cercetare; modalități și S3. Înaintează argumente pertinente în
cercetare.
rigori de formularesusținerea problemei identificate.
S4. Formulează tematici de cercetare corelate
cu problema identificată.
Rezultatul învățării 9. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora produse de proprietate intelectuală, propuneri de proiecte (decercetare, dezvoltare, inovare și transfer tehnologic) în baza cercetărilor asumate
K1. Cerințe față de produse de
S1. Elaborează produse de proprietate
Absolventul elaborează Absolventul:
proprietate intelectuală
intelectuală cu respectarea cerințelor
autonom produse de- elaborează cel puțin 5 publicații
(articole, studii științificespecifice.
proprietate intelectuală
științifice;pregătite pentru publicare,
S2. Prezintă rezultatele cercetărilor științificeși propuneri de proiecte - înaintează propuneri de proiecte deproiecte ș.a.)
aplicând diverse modalități.
în baza rezultatelor
cercetare a fenomenelor
K2. Modalități de prezentare a
S3. Selectează surse credibile pentru
cercetării în vederea
psihosociale;
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

17

produselor de proprietate
diseminarea rezultatelor științifice.
implementării,- prezintă rezultatele cercetării laintelectuală ca rezultat al
S4. Formulează produse de proprietate
diseminării șidiverse evenimente științifice,cercetărilor științifice.
intelectuală specifice cadrului de referință recunoașterii acestora.
diseminându-le.
K3. Criterii de selectare a resursei deștiințific asumat.
diseminare a produselor deproprietate intelectuală.
K4. Beneficii ale cercetării, inovării
și transferului tehnologic.
CG 5. Asigurarea suportului didactico-științific în dezvoltarea educației psihologice
Rezultatul învățării 10. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aplica instrumente de eficientizare și dezvoltare a practicii psihologiceK1. Procese intelectuale de elaborare S1. Colaborează cu mediul profesional din
Absolventul utilizează
Absolventul:
a noi mecanisme și instrumente
domeniu.
independent mecanisme - estimează ariile necesare a fi
psihologice.
dezvoltate prin mecanisme și
S2. Aplică tehnici de analiză a oportunității de și instrumente adecvate
K2. Tehnici diversificate de analiză,de eficientizare și
instrumente științifice de cercetare;elaborare a noi mecanisme și instrumentedezvoltare a practicii- - elaborează parțial o propunere deevaluare a mecanismelor șiștiințifice de dezvoltare a practicii
psihologice.
mecanism ori instrument științifice
instrumentelor științifice depsihologice.
dezvoltare a practicii
de dezvoltare și eficientizare a
S3. Asigură implementarea mecanismelor și
psihologice.
instrumentelor orientate spre dezvoltarea
practicii psihologice.
K3. Mecanisme existente depracticii psihologice.
eficientizare și dezvoltare a
S5. Estimează evoluții și consecințe de viitor
practicii psihologice.
ca rezultat al implementării mecanismelor
și instrumentelor științifice de dezvoltarea practicii psihologice.
Rezultatul învățării 11. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate valorifica platforme diversificate inovative de comunicare/ testare arezultatelor cercetării psihologice.
K1. Platforme de comunicare
S1. Realizează evaluarea internă a
Absolventul valorifică
Absolventul:științifică.
performanțelor științifice la finele
platforme inovative de- realizează parțial valorificarea
K2. Metode inovative de prezentare
proiectului de cercetare.
comunicare/ testare adiversificată a platformelora rezultatelor științifice.
S2. Valorifică platforme inovative derezultatelor obținute în
inovative de comunicare științifică;K3. Forme de diseminare aprezentare a rezultatelor științifice.
vederea diseminării și- realizează evaluarea parțială
rezultatelor proiectului.
S3. Organizează evenimente de promovare și
implementării acestora.
internă a proiectului;
diseminare a rezultatelor proiectului- participă cu comunicări laștiințific.
evenimente de promovare și
S4. Contribuie la implementarea rezultatelor
diseminare a rezultatelor
proiectului în practica psihologică
proiectului.
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

18

națională.
Rezultatul învățării 12. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate implementa rezultatele cercetărilor proprii în practica psihologică
națională și în procesul de predare-învățare în cadrul instituțiilor de învățământ superior
K1. Izvoare primare și derivate
S1. Generalizează asupra celor mai importante
Absolventul
Absolventul:
relevante temei cercetate.
rezultate din domeniul de cercetare.
implementează
- implementează rezultatele
K1. Modalități de realizare a
S2. Implementează rezultatele cercetărilor
rezultatele cercetărilor,
cercetărilor în cadrul activităților
transferului de cunoștințe înrecunoscute în procesul de predareinclusiv proprii, îndidactice;procesul de predare- dezvoltă cel puțin o lucrare
procesul didactic.
învățare.
învățare în cadrul
didactico-metodică cu caracter
K2. Necesități ale mediului
S3. Dezvoltă cursuri universitare teoretice și
profesional și a celui
aplicative noi cu implementarea
instituțiilor deaplicativ.
universitar.
ulterioară în procesul didactic.
învățământ superior cu
S4. Asigură suport metodologic și științific
profil psihologic.
cadrelor didactice tinere.
S5. Implică studenții în activitatea de cercetare
prin încadrare în proiecte științifice.
S6. Coordonează activitatea de elaborare aproiectelor și a publicațiilor științifice
ale studenților.
CG 6. Dezvoltarea politicilor în domeniul psihologiei, a practicilor de dezvoltare și aplicare a cunoștințelor psihologice
Rezultatul învățării 13. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate înainta opinii argumentate de îmbinătățire a practicii psihologice, dedezvoltare a programelor de asistență psihologică, fundamentate pe cercetări științifice.
K1. Oportunități de elaborare a unei S1. Aplică tehnici de cercetare a
Absolventul elaborează
Absolventul:
propuneri de proiect privind
oportunităților de elaborare a uneiîn mod autonom- aplică cel puțin o tehnică dedezvoltarea psihologiei și a
propuneri de proiect privind dezvoltarea
propuneri de proiecte
analiză a oportunității de elaborareculturii psihologice.
psihologiei și a culturii psihologice.
privind dezvoltarea
a unei propuneri de proiect;
K2. Instrumente pentru elaborarea
S2. Operează cu instrumente de lucru adecvate psihologiei și a culturii- elaborează un concept de
propunerilor de proiect.
pentru elaborarea propunerilor de proiect. psihologice în baza
propunere de proiect privind
K3. Metode de argumentare,
S3. Argumentează beneficiile pe care le aduce rezultatelor obținute în
dezvoltarea psihologiei și a culturii
redactare a propunerii de proiectdupă sine propunerea de proiect privind
procesul de cercetare.
psihologice.
privind dezvoltarea psihologiei
dezvoltarea psihologiei și a culturii
și a culturii psihologice.
psihologice.
K4. Rigori de formă și conținut a
S4. Elaborează propuneri de proiecte în
unei propuneri de proiect
domeniul de calificare susținute și
privind dezvoltarea psihologiei
argumentate științific.
și a culturii psihologice.
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

19

Rezultatul învățării 14. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora mecanisme eficiente de implementare de politici în domeniul
psihologiei.
K1. Particularități ale domeniului
S1. Prezintă analize cu referire laAbsolventul identifică
Absolventul:
teoriei și practicii psihologice
particularități ale teoriei și practicii
autonom necesitatea- descrie particularitățile teoriei șinaționale.
psihologice.
mecanismelor eficiente
practicii psihologice;
K2. Obiective strategice/ de
S2. Dezvoltă opinii argumentate cu referire lade implementare a- identifică necesitatea de elaboraredezvoltare a psihologiei.
domenii de interes prioritar pentru știința
politicilor în domeniul
a mecanismelor eficiente deK3. Arealul psihologic necesar a fi
psihologică.
psihologiei.
implementare a politicilor în
S3. Generează idei de dezvoltare strategică aîmbunătățit prin formularea dedomeniul psihologic.
mecanisme în cadrul tematicii
psihologiei.
de cercetare.
S4. Formulează tematici și obiective pentru
K4. Metode de evaluare a eficienței
proiecte de cercetare-inovare care se
mecanismelor de implementareîncadrează în arealul psihologic necesar afi îmbunătățit.
a politicilor în domeniul
S5. Aplică eficient metode de evaluare a
psihologiei.
eficienței mecanismelor.
S6. Structurează propuneri de mecanisme
eficiente de implementare a politicilor în
domeniul psihologiei.
CP 1. Stabilirea cadrului de necesități de cercetare și inovare în psihologie
Rezultatul învățării 15. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate evalua practica psihologică națională și experiența internațională învederea stabilirii arealului de cercetare specific
K1. Tematici și problematici S1. Compară tematicile și problematicile Absolventul realizează Absolventul:naționale și internaționale din
psihosociale naționale și ale altor state autonom
evaluarea - identifică asemănări și deosebiri
domeniul de cercetare.
dinperspectivaasemănărilor
și practicii
psihologicedintre problematicile psihosociale
K2. Principii de aplicare în practică
deosebirilor.
naționale și internaționale;naționale și experiența
și funcționare.
S2. Identifică principii de aplicare noi.
internațională în vederea - aplică metode de cercetare,
K3. Particularități de abordare a S3. Valorifică metode de cercetare, evaluare și stabilirii arealului deevaluare și expertizare inovative.
temei de cercetare în doctrina
expertizare diferențiate.
cercetare.
națională.
S4.Aplică metodele de expertizare inovative.
K4. Metode de evaluare, cercetare și S5. Evaluează tendințele de ultimă oră la nivel
expertizare.
global în domeniul psihologiei.
S6. Estimează impactul inovațiilor psihologice
asupra rezolvării problemei de cercetare.
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

20

Rezultatul învățării 16. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate identifica rețele profesionale și instituții din domeniul temei cercetării
pentru realizarea transferului de bune practici
K1. Metode de identificare a
S1. Aplică diverse metode de colectare a
Absolventul identifică
Absolventul:
expertizei în domeniul cercetat.
datelor cu referire la autoritățile științifice autonom rețele
- colectează date cu referire laK2. Date cu referire la instituții șirecunoscute.
profesionale și instituții
autoritățile cu expertiză
rețele profesionale cu autoritate. S2. Valorifică instrumente de interacțiune și
din domeniul derecunoscute în domeniu;
K3. Instrumente diversificate deschimburi informaționale.
cercetare și realizează
- operează cu instrumente
operare și stocare a datelor.
S3. Operează eficient cu datele și informațiile transferul de bune
diversificate de lucru.
K4. Produse intelectuale obținute îndeținute.
practici.
urma transferului de bune
S4. Aplică instrumente de evaluare arezultatelor obținute existente.
practici.
S5. Compară propriile rezultate științifice cucele existente în alte medii științifice.
Rezultatul învățării 17. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aplica inovațiile științifice elaborate în domeniul profesional cu
respectarea drepturilor de autor
K1. Conceptul de inovație științifică. S1. Operează cu inovații științifice înAbsolventul aplică
Absolventul:
K2. Criterii de stabilire a gradului decunoaștere de cauză.
autonom inovațiile
- identifică inovații științifice;
S2. Stabilește gradul de noutate al cercetării
noutate a cercetării realizate.
științifice elaborate în- aplică inovații științifice înrealizate, aplicând criteriile
K2.Credibilitatea rezultatelor
activitatea de cercetare și
activitatea de cercetare și în mediulcorespunzătoare.
cercetării obținute.
în domeniul profesional,
profesional.
S3. Compară rezultatele științifice obținute cu cu respectarea
K3. Metode de recunoaștere adrepturilor de autor.
caracterului inovator al
rezultatele existente, ori obținute de alțicercetării.
cercetători.
S4. Valorifică metode de prezentare arezultatelor cercetărilor în vederea
recunoașterii caracterului inovativ.
S5. Aplică inovațiile științifice în activitatea
profesională exercitată.
CP 2. Promovarea inovațiilor științifice și de politici în domeniul psihologiei, în baza cercetărilor realizate
Rezultatul învățării 18. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aduce contribuții teoretice și aplicative la dezvoltarea problematicii
psihosociale abordate în baza studiului realizat
K1. Principii de dezvoltare a științei S1. Aplică principii ale cercetării științifice înAbsolventul autonom
Absolventul:
psihologice.
vederea dezvoltării științei psihologice în aduce contribuții
- propune o direcție nouă de
K2. Statutul științific al cercetărilorfuncție de direcția de cercetare.
personale la dezvoltarea
dezvoltare a psihologiei;
realizate.
S2. Identifică statutul epistemic al cercetărilor psihologiei prin
- formulează cel puțin o soluție laStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

21

K3. Moduri de abordare a cercetării.
K4. Direcții de dezvoltare a
cercetărilor în domeniu șiaplicarea în practică.

realizate, încadrându-le în domeniul derealizarea cercetărilor
problema supusă cercetării.
referință.
teoretice și aplicative în
S3. Valorifică perspective distincte dedomeniu.
abordare capabile de a contribui lacrearea de noi cunoștințe psihologice șiaprofundarea cunoașterii psihologice.
S4. Dezvoltă perspective progresive șicontinui de realizare a cercetărilorștiințifice în domeniu.
S5 Propune modalități de implementare
practică a rezultatelor studiului realizat.
Rezultatul învățării 19. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate interpreta rezultatele obținute în procesul de cercetare în vederea
formulării concluziilor, recomandărilor și perspectivelor din domeniul științei psihologice
K1. Reguli și metode de interpretare. S1. Respectă regulile de realizare a cercetării
Absolventul interpretează Absolventul:
K2. Logica procesului de cercetare.
științifice în propriul proiect științific.
rezultatele obținute în- valorifică pe larg interpretarea în
K3. Teorii și legități ale cercetării.
S2. Practică principiile interpretării în
procesul de cercetare și
procesul de cercetare;
K4.Reguli de formulare a
dezvoltarea conținutului științific.
formulează concluzii și- formulează concluzii și
generalizărilor prealabile, arecomandări în temeiul
S3. Dezvoltă propriul proiect de cercetare prin elaborări pentru
concluziilor generale și araportare la logica procesului de realizare cercetările ulterioare.
interpretărilor realizate.
recomandărilor.
a cercetării științifice.
S4. Operează cu teorii și legități ale procesuluide cercetare, justificând demersulștiințific elaborat.
S5. Formulează concluzii, oferind coerență
logică conținutului lucrării de cercetare.
S6. Sistematizează conținutul cercetării înconcluzii și recomandări relevante științei
și utile practicii psihologice.
CP 3. Expertiza științifică a fenomenelor psihosociale și a practicii psihologice
Rezultatul învățării 20. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate prezenta produse ale procesului de expertiză științifică a fenomenelor
psihosociale și a practicii psihologice
K1. Modalități de sistematizare a
S1. Utilizează eficient instrumente deAbsolventul prezintă
Absolventul:
datelor.
sistematizare a datelor.
produse ale procesului de - selectează cel puțin o metodă
K2. Metode de evaluare și apreciere S2. Identifică în mod argumentat metode deexpertiză științifică aadecvată de realizare a expertizei
aplicabile fenomenelorlucru adecvate sarcinii de lucru
fenomenelor psihosocialeștiințifice psihologice;Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

22

psihosociale și practicii
formulate.
și a practicii psihologice - elaborează parțial metodologii noi
psihologice.
S3. Aplică eficient metode de realizare ași este responsabil dede expertizare științifică
K3. Criterii de selectare a metodelor
expertizei științifice a fenomenelor
calitatea acestora.
psihologică.
optime de lucru pentru expertiza
psihosociale și practicii psihologice.
științifică psihologică.
S4. Elaborează metodologii noi de realizare a
K4. Metodologii adecvate deexpertizei științifice aplicate fenomenelor
realizare a expertizei științifice
psihosociale și practicii psihologice.
aplicată fenomenelor
S5. Realizează în mod pertinent transferul decunoștințe.
psihosociale și practicii
psihologice.
Rezultatul învățării 21. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora avize/ opinii/ propuneri de soluționare a problematicilor
psihosociale în temeiul cercetărilor efectuate
K1. Standarde de structurare a
S1. Aplică standarde de structurare a
Absolventul elaborează
Absolventul:
textelor și documentelor
informației științifice din domeniul
autonom avize/ opinii/- elaborează un aviz/ o opinie/opsihologice.
psihologiei.
propuneri depropunere de reglementare;
K2. Criterii de evaluare a
S2. Elaborează noi criterii de evaluare areglementare în temeiul- utilizează metode și principii defenomenelor psihosociale și aeficienței practicii psihologice.
cercetărilor realizate.
structurare a textelor și
practicii psihologice.
S3. Utilizează criterii de evaluare în vederea
documentelor din domeniul
K3. Metode și principii deformulării opiniei/ avizului/ propunerii în
psihologic.
domeniul psihologiei.
structurare a avizului/ opiniei/
S4. Operează cu metode și principii depropunerii psihologice.
structurare a textelor și documentelor din
K4. Proceduri de înaintare,domeniul psihologic.
prezentare a avizului/ opiniei/
propunerii.
S5. Realizează transferul de cunoștințe prinproiectarea avizelor / opiniilor/
proiectelor în baza cercetărilor realizate.
CP 4. Implementarea realizărilor științifice în practica psihologică a instituțiilor cu competență în domeniul de cercetare
Rezultatul învățării 22. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate adopta metode diversificate de realizare a transferului de cunoștințe
științifice în activitatea instituțiilor cu competență de cercetare în domeniul psihologiei
K1. Sisteme contemporane de
S1. Compară sisteme de organizare a
Absolventul adoptă în
Absolventul:organizare a activității
activității instituțiilor cu profil
mod autonom metode- elaborează metode de realizare a
instituțiilor cu profil psihologic.
psihologic.
diversificate de realizare
transferului de cunoștințe;K2. Metode de transfer a inovațiilor S2. Utilizează sisteme automatizate dea transferului de- formulează cel puțin o propunereștiințifice.
proiectare a modalităților de transfer decunoștințe în mediul
de realizare a transferului deStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

23

cunoștințe.
profesional.
cunoștințe.
S3. Formulează ipoteze cu referire laprogresele probabile ca rezultat altransferului de cunoștințe.
S4. Elaborează propuneri de realizare atransferului de cunoștințe în mediul
profesional.
Rezultatul învățării 23. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora mecanisme noi de organizare instituțională centrate pe eficiență,performanță și competență în cercetare
S1. Elaborează noi mecanisme de organizare
K1. Mecanisme de organizare a
Absolventul elaborează Absolventul:
instituțională
pentrucreșterea
eficienței
și
activității științifice.
în mod autonom- cunoaște mecanisme de funcționare
performanței.
mecanisme noi dea instituțiilor cu profil de cercetare;
K2. Criterii de eficiență și
S2. Utilizează posibilitățile tehnice în vederea
organizare
propune cel puțin un instrument
performanță optime.
creșterii eficienței și performanței
instituțională orientate
nou de creștere a eficienței și
K3. Criterii de competență și
individuale și instituționale.
spre
eficiență,performanței științifice.
integritate în procesul deS3. Elaborează noi criterii de evaluare acompetenței și integrității profesionale.
performanță și
realizare a cercetării științifice.
S4. Respectă prevederile codului de etică și
competență în
integritate academică.
cercetare.
Aria ocupațională 2. ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DE PROFIL PSIHOLOGIC
CP 5. Conceptualizarea programelor de formare profesională în domeniul psihologiei
Rezultatul învățării 24. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate evalua conținutul programelor de învățământ psihologic din perspectiva
calității și eficienței procesului de formare profesională
K1. Cadrul normativ de funcționare S1. Valorifică cadrul normativ existent înAbsolventul evaluează autonom Absolventul:a învățământului superior.
organizarea procesului de formareconținutul programelor de- evaluează programe deK2. Didactica învățământului
profesională.
studii din perspectiva
studii;S2. Proiectează procesul de instruire.
menținerii standardelor de- implementează rezultate
superior.
K3. Tehnologii educaționale în
S3. Aplică creativ și adaptat la grupul - țintă
calitate și eficiență.
ale cercetărilor înînvățământul superior.
conținuturile.
procesul de formare
K4 Standarde de calitate în procesul S4. Aplică metode de creștere a calității
profesională.
educațional.
procesului didactic.
K5. Cerințe ale mediului
S5. Răspunde cerințelor înaintate în procesul deprofesional.
formare profesională.
S6. Adaptează programele de studii la rezultatele
cercetărilor științifice din domeniu.
K3. Practici de realizare atransferului de cunoștințe.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

24

Rezultatul învățării 25. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora proiecte de consolidare a învățământului psihologic specializat
K1. Documente de proiectare a
S1. Operează cu cunoștințe de proiectare a
Absolventul elaborează
Absolventul:
procesului de educație psihologică.
procesului de educație psihologică.
autonom proiecte de- utilizează documente deK2. Procese și principii specifice
S2. Aplică principii de organizare a procesului de consolidare a învățământului
proiectare a educației
învățământului psihologic.
educație psihologică.
psihologic specializat.
psihologice;
K3. Tendințe de dezvoltare ale
S3.Elaborează metodologii de- aplică în activitateprincipii de organizare asistemului de educație psihologică
evaluare/monitorizare a procesului deprocesului de educație
internațională.
educație psihologică.
psihologică.
S4. Adaptează tendințe de dezvoltare a educației
psihologice.
S5. Formulează proiecte de consolidare aînvățământului psihologic.
CP 6. Dezvoltarea cursurilor universitare și de formare profesională continuă
Rezultatul învățării 26. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora produse didactico-metodice (sub formă de materiale didactice,ghiduri, cursuri noi), în vederea facilitării transferului de cunoștințe în practică și formare profesională
K1. Direcții de dezvoltare a științei S1. Răspunde cerințelor înaintate față de procesul Absolventul elaborează
Absolventul:
psihologice.
de formare profesională.
autonom produse ale procesului - descrie direcțiile deK2. Tipuri de produse intelectuale
S2. Identifică produse intelectuale necesarede cercetare și este responsabil
dezvoltare a științei
specifice activității didacticoprocesului de formare profesională.
de calitatea și transferul depsihologice;științifice.
S3. Elaborează noi produse ale procesului decunoștințe.
- cunoaște tipurile deK3 Cerințe de elaborare și evaluare
cercetare pentru activitatea didactică.
produse necesare
S4. Respectă cerințe de calitate a materialelora produselor cercetării
procesului de formareștiințifice. .
didactico-științifice.
profesională;- elaborează cel puțin un
produs pentru procesul deformare profesională.
CP 7. Modernizarea și optimizarea procesului de învățământ aferent domeniului psihologic
Rezultatul învățării 27. Absolventul/candidatul la atribuirea calificării poate prezenta strategii pentru modernizarea și optimizarea sistemului
educațional național
K1.. Cadrul normativ în domeniul
S1. Aplică cadrul legal în activitatea realizată.
Absolventul elaborează
Absolventul:
educației, cercetării și inovării. S2. Definește necesitățile sistemului educațional.
autonom strategii pentru- evaluează pertinent
K2. Necesitățile sistemului
S3. Identifică soluții pentru îmbunătățirea
modernizarea și optimizarea
prevederile legale în
educațional.
continuă a procesului.
sistemului educațional național.
domeniul cercetării și
K3. Instrumente ale procesului de
S4. Implementează priorități strategice în vedereainovării;
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

25

modernizare a învățământului
superior.

modernizării și optimizării.
S5. Utilizează posibilitățile instrumentelor TIC în
vederea modernizării și optimizării.

- identifică necesitățile demodernizare și optimizare
a sistemului educaționalnațional.
Rezultatul învățării 28. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate determina prioritățile sistemului educațional național în vederea dezvoltării
continuie a acestuia în concordanță cu standardele internaționale
K1. Standarde internaționale în
S1. Compară moduri de organizare a procesului
Absolventul poate determina
Absolventul:
sistemul educației psihologice.
de educație psihologică.
în mod autonom priorități ale - aplică standarde
sistemului educațional
internaționale în
K2. Sisteme contemporane de
S2. Analizează sisteme de proiectare a educației
național pentru a contribui laactivitate;proiectare a educației
psihologice.
dezvoltarea acestuia în- utilizează sisteme depsihologice.
S3. Identifică priorități ale sistemului educațional.
conformitate cu tendințele
proiectare a procesului de
K3. Strategii în domeniul educației S4. Implementează criterii de noutate orientate
internaționale.
educație.
psihologice.
spre dezvoltarea continuă a sistemului
educațional.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

26

CERINȚE ȘI CRITERII DE EVALUARE
A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA ATRIBUIRII CALIFICĂRII
1. CERINȚE GENERALE
Nr.
crt.
1.

2.

3.

Cerințe

Descriptori

Condiții deadmitere pentru
evaluarea finală

Se admit la examenul de evaluare finală studenții-doctoranzi care au
realizat integral programul de doctorat.
Au realizat 5 publicații științifice înregistrate în depozite electronice
internaționale, naționale și instituționale, dintre care cel puțin 3 articole
publicate în minimum 2 reviste științifice aprobate de ANACEC și
minimum 2 comunicări la conferințe publicate în lucrările acestora, dincare una internațională.
Au obținut un grad de similitudine acceptabil ca urmare a verificării tezei
de doctorat la plagiat.
Susținerea publică a tezei de doctorat.

Forma deevaluare finală arezultatelorînvățării
Condiții
organizatorice derealizare aevaluării finale și
certificării
calificării

4.

Cerințe generalefață demodalitatea deevaluare și
instrumentele
utilizate înprocesul deevaluare5.

Cerințe generalefață deevaluatori

Organizarea și desfășurarea procesului de finalizare a studiilor superioare
de doctorat se realizează conform cadrului normativ aprobat. Comisia dedoctorat este propusă de Consiliul școlii doctorale și aprobată de Consiliulștiințific al instituției. Comisia de doctorat este alcătuită din cel puțin 5
membri: președintele, ca reprezentant al instituției care a fost înmatriculat
studentul-doctorand, conducătorul de doctorat și cel puțin 3 referenți
oficiali, din țară sau de peste hotare, specialiști în domeniul în care a fostelaborată teza de doctorat și din care cel puțin 2 își desfășoară activitatea înafara instituției care a înmatriculat studentul-doctorand.
Susținerea tezei de doctorat poate avea loc numai după evaluarea acesteiade către toți membrii Comisiei de doctorat și în prezența a cel puțin 4
dintre aceștia, cu participarea obligatorie a președintelui comisiei și aconducătorului de doctorat.
Procesul de susținere a tezei de doctorat respectă proceduri stabilite deregulamente instituționale proprii ale organizației din domeniile cercetării
și inovării, în care se stipulează modalitatea, cerințele și termenele derealizare a susținerii publice a tezei de doctorat.
Susținerea publică include obligatoriu o sesiune de întrebări din partea
membrilor comisiei de doctorat și a publicului.
Pe baza susținerii publice a tezei de doctorat și a rapoartelor referenților
oficiali, comisia de doctorat evaluează și deliberează asupra calificativului
pe care urmează să îl atribuie tezei de doctorat. Calificativele care pot fi
atribuite sunt: „Excelent”, „Foarte bine”, „Bine”, „Satisfăcător” și„Nesatisfăcător”. Calificativele se acordă conform unui regulament
aprobat de Ministerul Educației și Cercetării la propunerea autorității
naționale abilitate pentru confirmarea titlurilor științifice.
Membrii comisiei de doctorat au titlul de doctor și au cel puțin funcția
științifico-didactică de conferențiar universitar sau de cercetător științific
coordonator, ori au calitatea de conducător de doctorat, în țară sau înstrăinătate.
Atât instituția organizatoare, cât și școala doctorală pot impune standarde
minimale de performanță științifică pe care membrii comisiei de doctorat
trebuie să le satisfacă pentru a putea face parte din comisia de doctorat.
În calitate de membri ai comisiei de susținere publică/ comisiilor deStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

27

6.

Cerințe
normative
privindcertificarea
calificării

doctorat a tezei sunt desemnate, în conformitate cu cadrul normativ,
persoane care au publicații în domeniul/ problematica lucrării evaluate(tematică, metodologie sau alte aspecte similare), inclusiv care sunt autori
a minimum 3 lucrări științifice publicate în ultimii 5 ani.
Cel puțin unul dintre membrii comisiei de susținere publică a tezei dedoctorat/ a comisiei de doctorat trebuie să fie autori de publicații științificeincluse în baze de date naționale și internaționale, a căror listă este
elaborată și aprobată de către ANACEC.
În cazul susținerii tezei de doctorat, minimum doi dintre membrii comisiei
vor fi din afara organizației din domeniile cercetării și inovării în carecandidatul a efectuat cercetările științifice doctorale. Membrii de peste
hotare ai comisiei de susținere publică/ comisiei de doctorat a tezei dedoctorat pot participa online la ședința de susținere a tezei.
Membrii comisiilor de susținere publică/ comisiilor de doctorat a tezei nu
trebuie să se afle în conflict de interese cu candidatul sau cu conducătorul
de doctorat al acestuia.
Dacă studentul-doctorand a îndeplinit toate cerințele prevăzute înprogramul de cercetare științifică și aprecierile asupra tezei de doctorat
permit atribuirea unuia dintre calificativele „Excelent”, „Foarte bine”,„Bine” sau „Satisfăcător”, Comisia de doctorat propune acordarea titluluide Doctor în Psihologie. Propunerea se înaintează autorității naționale
abilitată pentru confirmarea titlurilor științifice, spre validare.
În baza validării propunerii și aprobării de acordare a titlului științific dedoctor de către autoritatea națională abilitată pentru confirmarea titlurilorștiințifice, instituția care a înmatriculat studentul-doctorand conferă, prindecizia rectorului, titlul științific de doctor și eliberează diploma
corespunzătoare, conform legislației în vigoare.

2. FORMELE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREAATRIBUIRII CALIFICĂRII
Studiile superioare de doctorat, ciclul III, finalizează cu susținerea publică tezei de doctorat.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

28

3. CRITERIILE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ȘI DESCRIPTORII PENTRU TEZA DE DOCTORATDescriptorii sunt aplicați pentru stabilirea nivelului rezultatelor învățării demonstrate de către candidat prin Teza de doctorat. Descriptorii explică
semnificația calificativului acordat candidatului pentru prezentarea și susținerea tezei de doctorat. Descriptorii de nivel se utilizează de către Comisia dedoctorat în procesul de evaluare și atribuire a calificativului alocat corespunzător nivelului de soluționare a problemei de cercetare (conform
Regulamentului de atribuire a calificativelor tezelor de doctorat, aprobat prin ordinul MECC nr. 514/ 2017 chrome-extension:/ /efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/ https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_regulament_calificative.pdf).
Criterii deCalificativul/ Descriptori
Excelent
Foarte bine
Bine
Satisfăcător
evaluare
Nesatisfăcător
1
2
3
4
5
6
Noutatea și- Problema de cercetare,- Problema de cercetare,- Problema de cercetare,- Problema de cercetare,- Problema de cercetare,originalitatealucrării

Suportul
metodologic
al cercetării

scopul și obiectivele suntabsolut originale sau
creative, cu idei
inovative.
- Este explorată o tematică
originală, practic
nestudiată, cu deschidereinter- sau
multidisciplinară,incluzând idei inovatoare.
- Scopul lucrării este clardefinit.
- Obiectivele cercetării
permit realizarea
completă a scopuluienunțat.
- Cadrul de cercetare
denotă o gândire creativă.
- Descrierea șiargumentarea alegerii
abordărilor, metodelor,
procedurilor, tehnicilor
utilizate este adecvată și

scopul și obiectivele suntoriginale sau creative.
- Tema de cercetare
reprezintă o abordare
originală a unei problemepuțin studiate.

scopul și obiectivele suntparțial originale sau
creative.
- Tema de cercetare
reprezintă o abordare
completamente nouă aunei probleme relativ
cunoscute.

scopul și obiectivele sunt
limitate în originalitate și
creativitate.
- Cercetarea reprezintă oabordare nouă a unor
probleme bine cunoscuteși nu contribuie
semnificativ ladezvoltarea științei.

- Scopul lucrării este clar

- Scopul lucrării este în cea- Scopul lucrării nu este

mai mare parte clardefinit și corespunde, înmare parte, temei tezei.
- Obiectivele cercetării
permit realizare parțială ascopului enunțat.
- Cadrul de cercetare este
suficient de logic.
- Descrierea șiargumentarea alegerii
abordărilor, metodelor,
procedurilor, tehnicilor

suficient de clar definit,
corespunde parțial temeide cercetare, fiind slab
focusat.
- Obiectivele permit orealizare insuficientă ascopului enunțat sau suntsemnificativ mai extinse
decât necesarul solicitat
pentru îndeplinirea
scopului.
- Cadrul de cercetare este

definit și corespundetemei tezei.
- Obiectivele cercetării
permit aproape înîntregime realizarea
scopului.
- Cadrul de cercetare este
logic.
- Abordările, metodele,procedurile, tehnicile
utilizate sunt descrise
bine, iar argumentarea

scopul și obiectivele nu
sunt creative sau nu suntnoi.
- Se dublează totalmentesau în mare parte
cercetările anterioare.
- Tema de cercetare nu estenouă și originală sau arela bază concepteștiințifice depășite.
- Scopul lucrării nu esteclar definit sau focusat șinu corespunde temei
tezei.
- Obiectivele nu corespund
sau nu acoperă toate
aspectele scopuluienunțat.
- Cadrul de cercetare nu
este definit.
- Descrierea șiargumentarea alegerii
abordărilor, metodelor,

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

29

Relevanța
științifică arezultatelor

exhaustivă.
- Problemele de cercetaresunt inovative, foarte bineargumentate și conectate
logic la cadrul teoretic.
- Analiza demonstrează oexcelentă stăpânire a
metodelor alese, este
creativă, sistematică,precisă și fiabilă.
- Metodologia cercetării
corespunde scopului,
metodele utilizate permit
realizarea completă aobiectivelor.
- Unele metode sunt
inovative și originale,
aplicate pentru primadată.
- Metodele de analiză
statistică corespund
tipului studiului, suntsuficiente pentru oabordare exhaustivă și
originală.
- Toate rezultatele suntrelevante și sunt descrise
clar și concis.
- Interpretarea rezultatelor
este concisă, precisă.
- Concluziile/ propunerilesunt relevante și sebazează clar pe
rezultatele obținute.
- Rezultatele oferă

selectării lor este
convingătoare.
- Problemele de cercetaresunt bine argumentate și
conectate logic la cadrul
teoretic.
- Analiza demonstrează ofoarte bună stăpânire a
metodelor alese, fiind
sistematică, precisă și
fiabilă.
- Metodologia cercetării
corespunde scopului,
metodele utilizate permit
realizarea obiectivelor.
- Metodele de analiză
statistică și calitativă arezultatelor corespund
tipului studiului și suntsuficiente pentru oabordare exhaustivă.

este în cea mai mare parteadecvată.
- Problemele de cercetaresunt argumentate și
conectate la cadrul
teoretic.
- Analiza demonstrează obună stăpânire a
metodelor alese, fiind
precisă și fiabilă.
- Metodologia cercetării
corespunde scopului, dar
metodele utilizate nu
permit decât realizareaparțială a obiectivelor.
- Metodele de analiză
statistică și calitativă arezultatelor corespund
tipului studiului, dar nu
sunt suficiente pentru oabordare exhaustivă.

prezentat satisfăcător.
- Descrierea șiargumentarea alegerii
abordărilor, metodelor,
procedurilor, tehnicilor
utilizate sunt puțin
adecvate.
- Problemele de cercetaresunt argumentate, darinsuficient conectate lacadrul teoretic.
- Analiza demonstrează
stăpânirea metodeloralese și fiabilitatea, dar nu
este în totalitate
sistematică și prezintă
unele erori de precizie.
- Metodele de analiză
statistică și calitativă arezultatelor corespundparțial tipului studiului
sau sunt aplicate cu erori.

procedurilor, tehnicilor
utilizate lipsește sau este
sumară.
- Problemele de cercetaresunt formulate
nesatisfăcător și nu suntlegate de cadrul teoretic.
- Metodologia studiului și
metodele de cercetare
utilizate nu corespundscopului și obiectivelor.
- Analiza demonstrează
lipsa sau slaba stăpânire a
metodelor alese.
- Descrierea metodologiei
și metodelor de cercetareconține erori.
- Metodele de analiză
statistică și calitativă arezultatelor nu corespund
metodologiei studiului,sunt învechite sau
aplicate eronat.

- Majoritatea rezultatelor- Rezultate științifice- Foarte puține rezultate- Lipsa rezultatelorsunt relevante, descrise
clar și concis, sunt noi lanivel național, iar unele
idei sunt inovative și lanivel internațional.
- Interpretarea rezultatelor
este suficientă, cu puține
erori.
- Concluziile/ propunerile

relevante și noi la scară
națională.
- Rezultatele suntprezentate în mod clar și
concis.
- Interpretarea rezultatelor
este prea succintă/excesivă; necesitatea unuigrad mai mare deștiințifice relevante lascară internațională șinațională.
- Unele subiecte majore
sunt descrise inexact.
- Interpretarea relevantă arezultatelor deseori
lipsește.
- Concluziile/ propunerileștiințifice relevante și noi
la scară națională.
- Rezultatele nu sunt clar
explicate.
- Concluziile/ propunerilenu se bazează perezultatele obținute și nu
reflectă scopul și
obiectivele trasate.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

30

Redactarea
tezei șiconținutul
tehnicrăspunsuri complexe laproblemele de cercetare.
- Cercetarea are contribuții
teoretice sau empirice
relevante în domeniu atâtla scară națională, cât șiinternațională.

se bazează pe rezultateleobținute și reflectă scopul
și majoritatea obiectivelor
trasate.
- Rezultatele oferă
răspunsuri foarte bune laproblemele de cercetare.
- Cercetarea are contribuții
teoretice sau empirice
substanțiale în domeniu.

- Cercetarea este

- Cercetarea este foarte clar

remarcabil de clar şi
coerent redactată,inclusiv:- mare claritate şi precizie;- fiecare frază esteînţeleasă;- alegerea şi scrierea
cuvintelor, şi a semnelorde punctuație suntexcelente;- aplicare corectă astandardelor
bibliografice;- tabelele/ figurile şielementele lor suntrelevante.

şi coerent redactată,inclusiv:- claritate şi precizie;- înţelegere uşoară atextului;- alegerea şi scrierea
cuvintelor şi a semnelorde punctuație și ortografia
sunt potrivit;- aplicarea corectă, în cea
mai mare parte, astandardelor
bibliografice;- tabelele/ figurile şielementele lor suntadecvate.

concizie în prezentarea
constatărilor/ rezultatelor
majore.
- Unele inexactități și
omisiuni.
- Concluziile/ propunerile
se bazează în general perezultatele obținute, darreflectă parțial scopul și
obiectivele trasate.
- Rezultatele oferă
răspunsuri bune laproblemele de cercetare.
- Cercetarea contribuie cu
teoretică noi cunoștințe
sau perspective îndomeniu.
- Cercetarea este destul declar și coerent redactată,dar există deficienţe
minore, inclusiv:- unele erori în alegerea şiscrierea cuvintelor şi asemnelor de punctuație;- aplicarea neuniformă astandardelor
bibliografice;- tabelele/ figurile au în
general elemente
descriptive şi legendă
adecvată.

nu se bazează înîntregime pe rezultateleobținute și reflectă parțial
scopul și obiectivele
trasate.
- Rezultatele suntprezentate logic.
- Rezultatele oferă
răspunsuri la majoritatea
problemelor de cercetare.
- Cercetarea are ocontribuție teoretică sau
empirică minoră în
domeniu.

- Cercetarea nu oferă

- Cercetarea este

- Redactarea cercetării aresatisfăcător redactată,dar sunt unele
deficienţe, inclusiv:- descrierea nu este foarte
coerentă;- erori frecvente inalegerea şi scrierea
cuvintelor şi a semnelorde punctuație;- erori frecvente în
aplicarea standardelor
bibliografice;- tabele/ figuri inadecvate
sau incomplete, cu
elemente descriptive
insuficiente sau neclaresau cu legendă adecvată.

răspunsuri suficiente laproblemele de cercetare.
- Cercetarea aduce
contribuții științificeminore și nu aduce nici ocontribuție în domeniu.
- Nu sunt indicate limitele
studiului.

deficiențe structurale,
lingvistice sau stilisticemajore, inclusiv:- lipsă de claritate şi
precizie;- frazele sunt prost
construite şi confuze;- alegerea şi scrierea
cuvintelor şi punctuația
reflectă o slabă înțelegerea regulilor de redactare alucrărilor ştiinţifice;- nerespectarea standardelor
bibliografice;- tabelele/ figurile suntinadecvate, lipsesc
elemente descriptive sau

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

31

Respectarea
eticii și
deontologiei
profesionale- Principiile eticii şi adeontologiei suntrespectate exemplar.
- Toate frazele şi ideile
preluate de la alţi autori
sunt indicate riguros.
- Este evidenţiat foarte claraportul candidatului şilipsesc orice suspiciuni defraude ştiinţifice.

şi deontologia
profesionale.
- Mici erori în modul decitare a unor surse.
- Unele neclarităţi laindicarea aportului
personal.

Calitateasusținerii
publice- Informaţia prezentată este

- Informaţia prezentată este

completă şi expusă
logică.
- Este uşor de urmărit. O
planificare a timpului
foarte bună.
- Discuţiile sunt la subiect
şi provoacă gândirea
critică.
- Răspunsurile sunt- Cercetarea respectă etica

aproape completă şi
relevantă, într-o ordine
logică.
- Planificarea timpului este
adecvată.
- Discuţiile sunt suficiente
şi cu puţine erori.
- Răspunsurile se bazează
pe rezultatele studiului şilegenda.
- Este respectată în temei- Încălcările de etica şi- Lucrarea sau
etica şi deontologia
deontologie
compartimente
profesională.
profesională nu sunt
importante din aceasta
grave
şi
mai
degrabă
(rezultate, concluzii,- Nu întotdeauna referinţele
inconştiente.
propuneri ş.a) sunt
sunt citate corespunzător.
plagiate. Fragmente- Fragmente foarte mici
- Există surse indicate
importante plagiate
plagiate, care nu se referă
necitate în text.
cuvânt cu cuvânt saulaelementele
originaleale- Mici repetări de idei/
parafrazate din altetezei.
fraze în text.
surse.
- Există citări în text fără- Unele date nu sunt luate- Sunt comise alte fraude
indicarea surselor.
din surse primare.
ştiinţifice grave:- Nu se atestă fabricare sau- fabricarea de rezultate
falsificare de date.
sau date şi prezentarea- Alte încălcări care nu suntlor ca: date
determinante pentru
experimentale, datevaloarea lucrării.
obţinute prin calcule,simulări sauraţionamente deductive;- falsificarea de: dateexperimentale, dateobţinute prin calcule,simulări sauraţionamente deductive.
- O ordine bună de- O logică slabă de- Lipsa unei logici deprezentare, dar unele
prezentare a informaţiei.
prezentare sau a unor
informaţii sunt în afara- Unele informaţii relevante informaţii relevante.
logicii prezentării.
nu sunt prezentate.
- Prea multă / prea puţină
informaţie pentru timpul- Unele probleme de- Subiecte sau concepte
alocat.
planificare a timpului.
majore sunt descrisePuţine inexactităţi sau
inexact.
- Discutarea slabă sau deloc
omisiuni.
a rezultatelor cercetării.
- Probleme de planificare a- Răspunsurile se bazează în timpului.
- Candidatul demonstrează ogeneral pe rezultateleslabă cunoaştere a- Lipsesc discuţii relevanteStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

32

potrivite şi clar bazate perezultate.
- Candidatul utilizează
puţin sau deloc notiţele.
- Ideile sunt exprimate
fluent, în cuvinte proprii.
- Competenţe
comunicaţionale
excelente Calitate
excepţională a slideurilor/materialelor prezentate.
Publicarea în - Publicare în ediţii
edițiiştiinţifice incluse înștiințifice/bazele de dateprezentareainternaţionale Web ofla conferințe
Science sau SCOPUS.
științificesunt potrivite.
- Candidatul apelează puţin
la notiţe.
- Competenţe
comunicaţionale bune.
- Calitate foarte bună aslide-urilor/ materialelorprezentate.

- Publicare în ediţii

ştiinţifice incluse în cele
mai importante 70 bazede date internaţionale.

studiului.
- Citire a unor părţi mici dinmaterial.
- Uneori candidatul face
eforturi de a găsi cuvintele
potrivite.
- Competenţe
comunicaţionale în generaladecvate.
- Calitate bună aslideurilor/ materialelorprezentate.
- Publicare în ediţii
ştiinţifice locale şi depeste hotare;- cel puţin o publicaţie înreviste ştiinţifice dinţările clasate peste
Republica Moldova înclasamentul Scimago.

substanţiale.
- Răspunsurile nu se
bazează în întregime perezultatele studiului.
- Prezentare bazată în maremăsură pe notiţe.
- Competenţe
comunicaţionale
satisfăcătoare.
- Calitate moderată a slideurilor/ materialelorprezentate.
- Publicare în reviste şi
culegeri ale conferinţelor;- îndeplinirea cerinţelor
minime de publicare
pentru o teză de doctorat.

materialului.
- Răspunsurile nu se bazează
pe rezultatele studiului.
- Prezentare citită.
- Utilizare neadecvată avocii şi limbajului
corpului; competenţe
comunicaţionale slabe.
- Calitate slabă aslideurilor/ materialelorprezentate.

- Nu se îndeplinesc

cerinţele minime depublicare stabilite pentru
o teză de doctorat: 5
publicaţii, inclusiv 3
articole în revisteştiinţifice.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

33

4. STABILIREA NIVELULUI MINIM DE COMPETENȚĂ
Cerințele, stabilite regulamentar, privind admiterea către susținerea publică a tezei de doctor și
conferirea titlului științific, constituie indicatori ai recunoașterii nivelului minim de competență
Rezultatele învățării evaluate prin Teza de doctorat
Prin teza de doctorat vor fi evaluate următoarele rezultate ale învățării:Nr.
Rezultate ale învățării
crt. Absolventul poate:
1. identifica sursele științifice recunoscute și relevante pentru domeniul psihologiei în vederea stabilirii
problemei de cercetare actuale
2. determina etapele de cercetare în vederea elaborării unui plan de cercetare oportun
3. delimita metode științifice și metodologii aplicate în procesul de cercetare
4. selecta instrumente de prelucrare a datelor experimentale pentru a interpreta rezultatele cercetării
5. formula concluzii și recomandări pentru adoptarea și dezvoltarea soluțiilor identificate
6.
7.
8.

sintetiza rezultatele științifice publicate în surse recunoscute în vederea argumentării teoretice a
problemei identificate pentru cercetare
formula ipoteze în vederea proiectării unui program de realizare a cercetării științificeselecta metodologia de cercetare pentru a obține soluții asupra problemei identificate

prelucra datele experimentale obținute ca rezultat al verificării ipotezei de lucru
interpreta rezultatele obținute în procesul de cercetare în vederea formulării concluziilor și
10.
elaborărilor ulterioare
elabora articole și studii științifice în baza rezultatelor cercetării în vederea diseminării și
11.
recunoașterii acestora
Aria ocupațională 1: CERCETARE, EXPERTIZARE, INOVARE ÎN PSIHOLOGIE
adapta metode de cercetare specifice de cunoaștere pentru a obține soluții în domeniul cercetării,1.
expertizei și inovării în psihologie
aplica inovații științifice elaborate în activitatea de cercetare și expertizare în domeniul profesional cu
2.
respectarea drepturilor de autor
prezenta produse ale procesului de expertiză științifică a fenomenelor psihosociale și a practicii
3. psihologice în vederea realizării transferului de bune practici și rezultate ale cercetării în activități
concreteelabora mecanisme noi de organizare instituțională centrate pe eficiență, performanță și competență în
4.
cercetare
Aria ocupațională 2: ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DE PROFILPSIHOLOG
prezenta produse ale procesului de cercetare (sub formă de materiale didactice, ghiduri, cursuri noi),1.
în vederea facilitării transferului de cunoștințe în practică și formare profesională
2. elabora proiecte de consolidare a învățământului psihologic specializat
3. prezenta strategii pentru modernizarea și optimizarea sistemului educațional național.
9.

5. STABILIREA NECESARULUI MINIM DE RESURSE PENTRU EVALUAREAREZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA ATRIBUIRII CALIFICĂRII
Pentru susținerea tezei de Doctor în Psihologie, nu sunt necesare resurse specifice.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

34

ASIGURAREA CALITĂȚII STANDARDULUI DE CALIFICAREETAPE
DESCRIPTORI/ DOVEZIInițierea procesului de elaborarea a Standardului de calificare, esteInițierea
prerogativa Ministerului Educației și Cercetării (MEC), care emite cadrul formal
procesului deși gestionează activitatea grupului de lucru, conform etapelor prevăzute în
elaborare astandardului de Metodologia de elaborarea, validare și aprobare a standardelor de calificare(2022).
calificare
Standardul de calificare în domeniul de formare profesională 0313
Psihologie, s-a elaborat cu susținerea financiară a Băncii Mondiale, în cadrul
proiectului Moldovan Hight Education.
Standardul de calificare constituie documentul normativ-reglator, care faceconexiunea dintre cerințele pieței muncii și documentele normative ale acestui
segment important al macrosistemului socioeconomic, pe de o parte și sistemul
educațional, pe da altă parte. Din aceste considerente, MEC creează contextul
favorabil pentru implicarea partenerilor: reprezentanți ai diverselor structuri dinsistemul asistenței psihologice din Republica Moldova. Importanța stabilirii
cerințelor actuale ale angajatorilor față de comportamentul profesional al
specialistului în domeniul psihologiei, precum și conturarea conceptuală atendințelor de evoluție a domeniului reliefează importanța principiului
reprezentativității în procesul de elaborarea a Standardului de calificare. Din
aceste considerente, membri ai echipei de elaborare sunt reprezentanții mediului
academic, cadre didactice și manageriale din instituțiile în care se realizează
formarea profesională în domeniul 0313 Psihologie și reprezentanți ai diverselor
structuri din sistemul de asistență psihologică al Republicii Moldova: centre
comunitare de sănătate mintală,asociații profesionale, asociații nonguvernamentale.
Principiul reprezentativității constituie unul dintre criteriile de bază ale
eligibilității proiectului, în cadrul căruia este elaborat Standardul de calificare.
Procesul de elaborare a Standardului de calificare, a demarat prin ordinul MEC
nr. 144 din 17.02.2023 cu рrivirе la constituirea grupurilor de lucru pentru
еlаbоrаrеа Standardelor de calificare.
Documentele-reper pentru elaborarea Standardului de calificare, sunt cele ce
Elaborarea
standardului de reglementează activitatea profesională (precum ar fi Standardul de competență).
Deoarece nivelul 8 CNC este cel mai înalt nivel de calificare, care atribuie
calificaredeținătorului cel mai înalt grad de responsabilitate și autonomie, fapt ce asigură
transferul și adaptarea competențelor formate la diverse contexte de activitate
profesională și oferă o posibilitate largă de cuprindere a multiplelor funcții
profesionale, cerințele pieței muncii sunt sintetizate în Standardul decompetență.
La momentul demarării procesului de elaborare a Standardului de calificare,nu exista un Standard de competență, fapt ce a necesitat elaborarea a douădocumente: Standardul de competență și Standardul de calificare.
Elementele de structură a Standardului de competență, devin implicit și
criterii de asigurare a calității acestui document normativ, cele care reflectă
concepția fiind: posibilitățile de angajare; ariile de competență; sistemul decompetențe angajate taxonomic astfel ca să îmbine dezvoltarea generală și cea
profesională (competențe transversale și profesionale), cu accent pe formareacompetențelor profesionale – generale și specifice.
Pornind de la realitatea integrării Republicii Moldova în procesul deglobalizare și recunoașterea deschiderii pieții muncii, întreg procesul deelaborare a Standardului de competență s-a bazat atât pe documente normativeelaborate la nivel național, cât și pe documente normative elaborate la nivel
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

35

Validarea

Implementarea

regional și internațional. Astfel, configurarea documentului a avut la bazăconsultarea permanentă cu piața muncii și consultarea permanentă a practicilor
europene și mondiale.
Standardul de calificare a fost elaborat în baza Standardului de competență.
Fiind deja configurate taxonomic competențele profesionale, accentul a fost pus
pe rezultatele învățării, procesul de evaluare finală și criteriile în baza cărora seatribuie calificarea.
Pentru asigurarea calității documentului elaborat, grupul de lucru a parcurs
următoarele etape, conform prevederilor metodologice:- Instruirea de către experții în problematica abordată, privind concepția
elaborării Standardului de calificare;- Documentarea privind reperele normative ale funcționării pieței muncii dințară și de peste hotare;- Documentarea privind activității profesionale (analiza cadrului legislativ defuncționare a diverselor structuri din domeniul psihologiei; consultări cu
reprezentanții diverselor structuri; consultări cu absolvenți ai programelor destudii);- Determinarea ariilor ocupaționale;- Determinarea ariilor de competență;- Corelarea taxonomică a competențelor;- Formularea descriptorilor;- Formularea rezultatelor învățării și detalierea acestora;- Formularea Criteriilor de evaluare a calității formării profesionale.
Validarea a fost realizată de Comisia de validare, aprobată prin ordinul
Ministerului Educației și Cercetării nr.1350 din 26.10.2023. Comisia de validarea fost constituită din reprezentanții diverselor structuri ale sistemului de asistență
psihologică din Republica Moldova și a verificat corespunderea sistemului decompetențe și rezultatele învățării cu cerințele pieței muncii; inclusiv gradul deacoperire a diverselor sectoare a pieței muncii cu specialiști formați în domeniu.
Avizul Comisiei de validare din data de 01.11.2023 a stat la baza coordonării
Standardului de calificare de către Ministrul Educației și Cercetării, iar acest
aspect reflectă comunicarea și parteneriatul dintre piața muncii și sistemul
educațional.
Implementarea Standardului de calificare vizează prioritar mediul academic,
instituțiile de învățământ superior care sunt abilitate cu dreptul de funcționare așcolilor doctorale în domeniul psihologiei. Grupurile-țintă a căror activitate este
reglementată de Standardul de calificare sunt: oficiile doctorale ale instituțiilorde învățământ superior, cele care gestionează operativ procesul de instruire la
ciclul III; școlile doctorale, care conceptualizează programele de studii și
procesul de susținere a tezelor de doctor; conducătorii de doctorat careelaborează cursuri, proiecte doctorale și monitorizează activitatea doctoranzilor;
doctoranzii, care sunt beneficiarii finali.
Procesul de implementare demarează prin instruirea grupurilor – țintă, învederea informării despre concepția și structura documentului, precum șiformarea competențelor necesare de aplicare în practică.
Punerea în aplicare a Standardului de calificare se produce prin:- Elaborarea programelor de studii, ciclul III: Planurilor de învățământ;
curricula pentru anumite cursuri;- Reflectarea sistemului de competențe profesionale în Nota explicativă a
Planului de învățământ;- Reflectarea rezultatelor învățării în tematica curriculumului;- Reflectarea criteriilor de evaluare a tezei de doctorat în Regulamentele –cadru și Regulamentele instituționale, privind susținerea și aprecierea acestuiStandard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

36

Mecanisme defeedback și deîmbunătățire
continuă acalității

Asigurarea
transparenței

tip de produs științific;- Aplicarea criteriilor de evaluare de către Consiliul Științific al instituției și
Comisia de experți ANACEC.
Mecanismele de feedback sunt generate de procesul complex de monitorizare
a calității. Acestea sunt configurate în procesul de proiectare a parcursului deasigurare a calității și sunt probate în procesul de evaluare.
În baza unor tradiții deja existente, Planurile de învățământ sunt elaborare decătre mediul academic, în colaborare cu reprezentanți ai pieței muncii.
Implicarea acestora constituie, de fapt, primul mecanism de oferire a
feedbackului.
Eficiența procesului de dobândire a calificării de nivel 8 CNC este implicit
evaluată și de către actanții principali ai procesului: conducătorii de doctorat și
doctoranzii. Gradul de funcționalitate a programelor propuse/ puse în aplicaresunt apreciate de către aceștia.
Specific unui proces de evaluare, mecanismele de feedback se corelează cu
tipurile de evaluare: autoevaluarea; evaluarea internă/ auditul intern; evaluarea
externă.
Criteriile de evaluare sunt formulate în baza elementelor esențiale destructură a Standardului de calificare: competențe, rezultate ale învățării,descriptori de performanță și criterii de atribuire a calificării.
Ca orice document care asigură funcționalitatea unui segment al pieței muncii
în permanentă schimbare, Standardul de calificare are valabilitate pentru oanumită perioadă de timp și necesită dezvoltare periodică.
Drept temei pentru revizuirea standardului de calificare va servi propunerilede actualizare a standardului de competență, modificarea cadrului normativ,
implementarea în activitatea instituțiilor cu profil psihologic și în domeniile
cercetărilor avansate, armonizarea politicilor naționale cu cele europene în
scopul îmbunătățirii activității practice.
Standardul de calificare va fi publicat pe pagina web oficială a MEC și înscrisîn Registrul național al calificărilor.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

37

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

38

1. INFORMAȚII GENERALE
1.1. INFORMAȚII PRIVIND ELABORAREA ȘI APROBAREA STANDARDULUI DECOMPETENȚE PROFESIONALEPOTÂNG Angela, șef Departament, conf. univ., dr., Universitatea de Stat din
Standardul decompetențe
Moldova, Departamentul Psihologie.
profesionale a fostPRIȚCAN Valentina, vice-rector, conf. univ., dr., Universitatea de Statelaborat de Grupul„Alecu Russo ”, Bălți.
de lucru, aprobat
COJOCARU Natalia, conf. univ., dr., Universitatea de Stat din Moldova.
prin ordinul MECLOSÎI Elena, conf. univ., dr., Universitatea Pedagogică de Stat „Ion
nr. 144 din
Creangă”, Facultatea Psihologie și Psihopedagogie Specială, Catedra
17.02.2023
Psihologie.
TARNOVSCHI Ana, președinte, conf. univ., dr., Asociația de Implementare a
Psihologiei în Societate.
BOLEA Zinaida, președinte, conf. univ., dr., Societatea de Psihanaliză Clinică
și Aplicată din Moldova.
Perioada elaborării
Standardul decompetențe
profesionale a fostconsultat cu 3-5
parteneri sociali
relevanți

Standardul decompetență validat
și aprobat deComisia de validare,aprobată prin
ordinul MEC nr.
1350 din 26.10.2023

17.02.2023 – 05.06.2023
GÎNU Domnica, dr., conf. univ., cercetător științific superior, director Lumos
Foundation Londra, Marea Britanie, Sucursala din Republica Moldova
CILOCI Igor, șef adjunct Direcția Politici în domeniul raporturilor de muncă
și dialog social, Ministerul Muncii și Protecției Sociale.
BOTNARIUC Diana, șef Secție, Secția Asistență Psihologică, Direcția
Resurse Umane, Inspectoratul General pentru situații de urgență.
DABIJA Daniela, psiholog, manager Telefonul pentru Femei și Fete. Centrul
Internațional „La Strada”.
CAȘCAVAL Ion, psiholog clinician, Centrul Comunitar de Sănătate Mintală.
Asociația medicală teritorială Buicani.
Procesul verbal de validare a Standardului de competență din 01.11.2023

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

39

1.2. INFORMAȚII PRIVIND CORELAREA CU CLASIFICATOARELE NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE
1.2.1 CARACTERISTICILE OCUPAȚIONALE CONFORM CLASIFICATOARELOR PIEȚEI MUNCII
Clasificarea europeană a aptitudinilor/
Clasificarea internațională Standard al
Clasificatorul ocupațiilor din Republica Moldova
competențelor, calificărilor și ocupațiilor
Ocupațiilor (ISCO 08)
CORM (006-2021)
https:/ / www.ilo.org/ wcmsp5/ groups/(ESCO 08)
https:/ / www.legis.md/ cautare/https:/ / esco.ec.europa.eu/ ro/ classification/
public/ @dgreports/ @dcomm/ @publ/
getResults?doc_id=129584&lang=ro#occupation_main#overlayspin
documents/ publication/ wcms_172572.pdf
1 CONDUCĂTORI/ CONDUCĂTOARE ȘI
1 MANAGERIFUNCȚIONARI SUPERIORI/FUNCȚIONARE SUPERIOARE DINUNITĂȚILE ECONOMICO-SOCIALE ŞI
POLITICE
11 Legislatori/ legislatoare, membri ai/ membre1223 Manageri de cercetare și dezvoltare
1223 Manageri de cercetare și dezvoltare
1223.2 Manager de cercetare și dezvoltare
ale executivului, demnitari și conducători ai/
1223.2.2 Manager cercetare- Manager cercetare
conducătoare ale administrației publice1223 Conducători/ conducătoare din domeniul
cercetării şi dezvoltării
122301 Conducător/ conducătoare de proiect îndomeniul cercetării și inovării
122307 Şef/ șefă laborator în domeniul cercetării șiinovării
122308 Şef/ șefă sector în domeniul cercetării șiinovării
122309 Şef/ șefă secţie în domeniul cercetării șiinovării
122310 Șef/ șefă serviciu în domeniul cercetării șiinovării
122311 Șef/ șefă subdiviziune de cercetare
2 SPECIALIȘTI ÎN DIVERSE DOMENII DE 2 Specialiști în diverse domenii de activitate
ACTIVITATE
23 Specialiști în învățământ
2 SPECIALIȘTI/ SPECIALISTE ÎN DIVERSE
23 Specialiști în învățământ
231 Profesori universitari și asimilați
2310 Profesori universitari și asimilați
DOMENII DE ACTIVITATE
231 Profesori universitari și asimilați
2310 Profesori universitari și asimilați
- Cadrul didactic în învățământul superior
23 Specialiști/ specialiste în învățământ
Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

40

231 Profesori universitari/ profesoare universitare și
asimilați/ asimilate
2310 Profesori universitari/ profesoare universitare şi
asimilaţi/ asimilate
231003 Cercetător științific/ cercetătoare științifică
231005 Lector universitar/ lectoră universitară

2310.1 Cadrul didactic în învățământul superior
2310 Profesori universitari și asimilați
2310.1 Cadrul didactic în învățământul
superior
2310.1.5 Asistent universitar
2310.1.41 Asistent de cercetare universitar
2310.1.42 Asistent didactic universitar
1.2.2. CARACTERISTICILE OCUPAȚIONALE CONFORM CLASIFICATORULUI ACTIVITĂȚILOR ECONOMICE
Clasificarea Statistică a Activităților
Clasificarea Internațională Industrială
Economice din Comunitatea Europeană
Standard a tuturor Activităților Economice
Clasificatorul activităților economice din(Statistical Classification of Economic(International Standard Industrial
Republica Moldova CAEM (rev.2)
Activities in the European Community)
Classification of All Economic Activities,
https:/ / statistica.gov.md/
NACE Rev. 2
ISIC Rev 4)
pageview.php?l=ro&idc=385
https:/ / ec.europa.eu/ eurostat/ web/ productshttps:/ / unstats.un.org/ unsd/ publication/
manuals-and-guidelines/ -/ ks-ra-07-015
seriesm/ seriesm_4rev4e.pdf
M - ACTIVITĂŢI PROFESIONALE,
M - ACTIVITĂŢI PROFESIONALE,
M - ACTIVITĂŢI PROFESIONALE,ŞTIINŢIFICE ŞI TEHNICEŞTIINŢIFICE ŞI TEHNICEŞTIINŢIFICE ŞI TEHNICE
70 Activităţi ale direcţiilor administrative
70 Activități ale sediului central; activități de 70 Activități ale sediului central; activități
consultanță în management
de consultanță în management
centralizate; activităţi de management şi de72 Cercetare-dezvoltare
72 Cercetare-dezvoltare
consultanţă în management
72.2 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi
722 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi
72 Cercetare-dezvoltare
umanisteumaniste72.2 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi
72.20 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi
7220 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi
umanisteumanisteumaniste72.20 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi
74 Alte activități profesionale, științifice și
74 Alte activități profesionale, științifice șiumanistetehnicetehnice74 Alte activități profesionale, științifice și tehnice749 Alte activități profesionale, științifice și74.9 Alte activități profesionale, științifice și tehnice 74.9 Alte activități profesionale, științifice șitehnicetehnice74.90 Alte activități profesionale, științifice și74.90 Alte activități profesionale, științifice și7490 Alte activități profesionale, științifice șitehnicetehnicetehniceP - ÎNVĂŢĂMÂNT
P - ÎNVĂŢĂMÂNT
P - ÎNVĂŢĂMÂNT
85.4 Învăţământ superior
854 Învăţământ superior
85.4 Învăţământ superior
85.41 Învăţământ superior non-universitar
85.41 Învăţământ superior non-universitar
8541 Învăţământ superior non-universitar

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

41

85.42 Învăţământ superior universitar
85.42 Învăţământ superior universitar
8542 Învăţământ superior universitar
1.2.3. CORELAREA CALIFICĂRII CONFORM CLASIFICATOARELOR EDUCAȚIONALE
Clasificarea domeniilor educației șiNomenclatorul domeniilor de formare
Clasificarea Internațională Standard aformării profesionale (ISCED-F-2013)
profesională
Educației (ISCED -2011)
http:/ / uis.unesco.org/ sites/ default/ files/
https:/ / www.legis.md/ cautare/https:/ / mecc.gov.md/ ro/ content/ clasificareadocuments/ isced-fields-of-education-andgetResults?doc_id=121862&lang=rointernationala-standard-educatiei-isced-2011-0
training-2013-en.pdf
Domeniul general de studii – 031 Științe sociale și Învățământ superior de doctorat, ciclul III,031 Științe sociale și comportamentale
comportamentale
nivelul 8 ISCED
Domeniul de formare profesională - 0313 Doctorat sau nivel echivalent
Psihologie
Specialitatea - 0313.1 Psihologie

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

42

Domeniul de activitate profesională

Ocupații tipice (ESCO)
https:/ / esco.ec.europa.eu/ ro/ classification/
occupation?uri=http:/ / data.europa.eu/ esco/ isco/
C2146#:~:text=Narrower%20occupations
122301 Conducător/ conducătoare de1223.2.2 Manager cercetareproiect în domeniul cercetării și inovării 2310.1 Cadrul didactic în învățământul superior
122307 Şef/ șefă laborator în domeniul
cercetării și inovării
231003 Cercetător științific/
cercetătoare științifică
231005 Lector universitar/ lectoră
universitară
Specializări/opțiuni(arii 1. Cercetare, expertizare, inovare în psihologie.
2. Activitatea didactică în domeniul psihologiei.
ocupaționale)
Tendințe și preocupări de viitor în https:/ / www.cimaglobal.com/ Documents/
Future%20of%20Finance/ future-re-inventing-finance-for-adomeniul de formare profesională.
digital-world.pdf
https:/ / www.americanbar.org/ news/ abanews/
publications/ youraba/ 2020/ youraba-september-2020/
futurist-susskind-sees/
https:/ / home.kpmg/ xx/ en/ home/ insights/ 2020/ 12/
future-of-legal-article-series.html
https:/ / iaals.du.edu/ blog/ future-legal-profession-personor-virtual
Nivel de competență/ abilitate,
4
conform ISCO-08
Cadrul național al calificărilor din
Republica Moldova
Nivel 8 CNC
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=101860&lang=ro
Referire la Cadrul European al
Echivalent nivel 8 CEC
Calificărilor (EQF)
1.3. ALTE INFORMAȚII RELEVANTE
Titlul calificării profesionale în limba străină:Engleză
Rusă
Română
Doctor/PhD in Psychology,Доктор Психологии
Doctor în Psihologie
level 8 NQFRM
Anexe la standardul de competență (de exemplu):
Anexa 1 Codul de etică şi deontologie profesională a personalului științific și științifico-didactic
https:/ / www.anacec.md/ files/ cod-etica.pdf
Carta Europeană a cercetătorilor și privind codul de conduită pentru recrutarea
cercetătorilor
https:/ / eur-lex.europa.eu/ LexUriServ/
LexUriServ.do?uri=OJ:L:2005:075:0067:0077:EN:PDF
Standardele și liniile directoare pentru asigurarea calității în spațiul european alînvățământului superior (Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European
Higher Education Area, ESG 2015), elaborate de Asociația Europeană pentru Asigurarea
Calității în învățământul Superior (ENQA);
Ocupații tipice (CORM)
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=129584&lang=ro#Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

43

Anexa 2

Anexa 3

Anexa 4Competențe digitale
Concepția guvernării electronicehttps:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=49293&lang=ro
Proposal for a DECISION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE
COUNCIL establishing the 2030 Policy Programme „Path to the Digital Decade”.
Document 52021PC0574
https:/ / eur-lex.europa.eu/ legal-content/ EN/ TXT/ ?uri=CELEX%3A52021PC0574
Directiva (UE) 2016/ 2102 a Parlamentului European și a Consiliului din 26 octombrie2016 privind accesibilitatea site-urilor web și a aplicațiilor mobile ale organismelor dinsectorul public
https:/ / op.europa.eu/ en/ publication-detail/ -/ publication/ ce26d769-b85d-11e6-9e3c01aa75ed71a1/ language-ro
e-Competence Framework: the SME way through the European standard on digitalcompetences
https://
www.sbs-sme.eu/
sites/
default/
files/
publications/
SBS_ecompetence%20brochure.pdf
EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework
https:/ / ied.eu/ wp-content/ uploads/ 2016/ 07/ lfna27939enn.pdf
Competente lingvistice (l. engleza)
https:/ / www.isjcta.ro/ wp-content/ uploads/ 2013/ 06/ Cadrul-European-Comun-deReferinta-pentru-limbi.pdf
Cadrul de competențe antreprenoriale
https:/ / www.oecd.org/ finance/ financial-competence-framework-for-adults-in-theeuropean-union.htm

2. DESCRIEREA OCUPAȚIONALĂ A CALIFICĂRII
2.1 Descrierea activității de muncă
Deținătorul diplomei de Doctor în Psihologie poate activa în calitate de personal științifico didactic în cadrul învățământului superior, dar în același timp, acesta poate asigura procesul didactic șiîn cadrul celorlalte niveluri de învățământ. De asemenea, persoana cu titlul de Doctor în Psihologie
poate activa în instituțiile de cercetare, având și funcții de conducere. Competențele managerialeobținute permit planificarea, organizarea, coordonarea, monitorizarea și evaluarea activității
subdiviziunilor conduse și a personalului din subordine. Specialistul este capabil să repartizeze în modechilibrat și echitabil sarcinile și obiectivele, în funcție de specificul muncii angajaților din subordine,pentru atingerea rezultatelor într-un mod optim din punct de vedere al eficacității și eficienței. El poate
reprezenta autoritatea sau instituția în relație cu mediul extrainstituțional.
Totodată, studiile superioare de nivel 8 asigură specialistului posibilitatea de a accede în funcții deînaltă calificare în organele administrative ale instituțiilor din domeniul psihologiei, care solicită drept
condiție obligatorie studiile de doctorat.
Activitatea specialistului implică capacitatea de asumare a responsabilității pentru munca efectuată
atât individual, cât și în cadrul echipei coordonate în ansamblu.
Munca în domeniu presupune capacitatea de asumare a responsabilității pentru activitatea
profesională efectuată, precum și capacitatea specialistului de a se integra într-o echipă, de a comunica
cu membrii echipei prin participarea eficientă la realizarea obiectivelor acesteia.
2.2 Atribuții/ arii de competențe și descriptori
Arii de competențe
Descriptori(etape, faze a prestării
serviciului)Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

44

1.1. Identificarea problemei științifice actuale, determinarea limitelor de
1. Proiectarea
cercetare și adaptarea în predare ;activităților decercetare și predare în 1.2. Determinarea instrumentarului teoretico-metodologic de cercetare
psihologică avansată și predare;
domeniul psihologiei
1.3. Determinarea arealului teoretic și aplicativ de descifrare/ înțelegere/ a
problemelor psihosociale propuse spre cercetare și predare;
1.4. Stabilirea priorităților strategice în activitatea de cercetare și predare.
2.1.Cercetarea experiențelor naționale/ internaționale de soluționare a
2. Realizarea
problemelor de ordin psiholosocial propuse spre cercetare și explicare în
activităților decadrul activităților de instruire;
cercetare și predare în
2.2.Evaluarea critică a practicilor de soluționare și investigare a problemei
domeniul psihologiei
de cercetare asumate în trecut și dezvoltarea practicilor de predare
adaptate contextului;
2.3.Dezvoltarea de soluții inovative pentru soluționarea problemelorștiințifico-practice psihologice și prezentarea acestora în cadrul
activităților de predare
2.4.Implicarea asumată în activități de evaluare a conținuturilor științifice, înorganizarea și participarea la evenimente științifice de promovare acunoștințelor în vederea diseminării rezultatelor științifice obținute;
2.5.Prezentarea scrisă și verbală a conținutului cercetărilor realizate în cadrul
activităților științifice și a celor didactice;
2.6.Implementarea rezultatelor cercetărilor în vederea eficientizării activități
de învățare.
3.1.Explicarea rezultatelor cercetărilor și dezvoltarea instrumentelor de
3. Eficientizarea
popularizare și promovare a cunoașterii soluțiilor/ instrumentelor/practicii psihologicemecanismelor științifice elaborate;
prin fundamentări
3.2.Dezvoltareade programe de cercetare și instruire psihologică în bazaștiințificesoluțiilor inovative formulate;
3.3.Formularea de propuneri și recomandări pentru îmbunătățirea
programelor de asistență psihologică existente și în vederea dezvoltării
domeniului de referință;3.4.Elaborarea și promovarea modelelor explicative și recomandărilor deutilizare a instrumentelor și metodelor avansate/ inovative propuse și deutilizare a rezultatelor cercetărilor științifice;3.5.Implementarea soluțiilor inovative în cercetări proprii capabile săcontribuie la dezvoltarea cunoașterii științifice în domeniul psihologiei;
3.6.Avizarea și expertizarea științifică a practicilor și programelor deasistență psihologică.
2.3 Sectoare de activitate
2.3.1. Activitate de cercetare fundamentală, aplicativă în domeniul psihologiei şi de reformare adomeniului psihologic.
2.3.2. Activitatea didactico-științifică în domeniul psihologiei.
2.3.3. Managementul educațional în învățământul de profil psihologic.
2.3.4. Managementul proiectelor de inovare și a dreptului de proprietate intelectuală.
Specializare
2.3.5. Cercetare, expertizare, inovare în domeniul psihologiei
2.3.6. Activitatea didactică în domeniul psihologiei
0313 PSIHOLOGIE
2.4 Mediul de lucru și specificul activității

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

45

Doctorul în Psihologie își desfășoară activitatea de cercetare, managerială și științifico-didactică în
birou/ sala de curs/ catedre/ departamente/ laboratoare. În același timp, poate fi prezentă și munca dedocumentare pe teren, la fața locului, la distanță (online).
Principalii factori de risc pentru sănătatea unui angajat sunt solicitarea psihoemoțională, munca
într-o poziție forțată (muncă pe șezute sau în picioare) și muncă intensă la calculator (suprasolicitare aochilor). Programul de muncă este reglementat de actele normative în vigoare.
2.5 Instrumente de lucru, echipamente, utilaje și materiale, soft
Computer, fotocopiatoare, imprimantă, calculator, teste psihometrice, teste proiective, reportofon,tablă interactivă, proiector, birotică, consumabile și alte instrumente și tehnici de birou.
Software de analiză a datelor cantitative și a datelor calitative, baze de date științifice, platforme elearning.
2.6 Calități personale necesare pentru muncă: abilități și caracteristici
Activitatea profesională se pretează a fi apreciată în conformitate cu standarde profesionalenaționale și internaționale. Munca necesită inițiativă, corectitudine științifică și relațională, gândire
analitică și critică, interes științific, empatie și inteligență emoțională, capacitate de luare a deciziilor și
adaptabilitate, flexibilitate în gândire, cooperare și comunicare cu colegii și subalternii, gândire caresusține dezvoltarea durabilă, reformarea și modernizarea domeniului psihologic, capacitate de a lua
decizii prompte în situații critice.
Activitatea profesională presupune rigori de natură etică, ce prevăd calități personale precum:
integritate, responsabilitate, implicare, disciplină și punctualitate, cultură psihologică, implicare civică,corectitudine etc.
Din punct de vederea profesional, specialistul din domeniul psihologiei cu studii superioare denivel 8 CNC, trebuie să fie caracterizat de capacitate de analiză și planificare, de comunicare eficientă,de dorința de autoperfecționare și autoevaluare, de spirit de inițiativă și abilitate de a genera idei noi,de evaluare obiectivă și capacitate de asumare a deciziilor, de negociere și mediere a conflictelor.
2.7 Formare profesională inițială și continuă
Formarea profesională inițială se realizează prin studiile la ciclul III, doctorat (nivel 8). Formarea
profesională continuă se realizează prin stagii postdoctorale. Doctorul în psihologie are experiență
didactico-științifică și managerială.
Cadrul profesional din domeniu stabilește necesitatea formării profesionale continue, urmată deactivități de evaluare profesională.
2.8 Cele mai răspândite denumiri ale ocupației profesionale (rom/ eng/ ru)
Conducător de proiect în domeniul cercetării și inovării/Research and Innovation Project Leader/Руководитель научного-инновационнoго проектaȘef laborator/ sector/ secție/ serviciu în domeniul cercetării și inovării, șef subdiviziune de cercetare,
cercetător ştiinţific/Head of Research Subdivision, Scientific Researcher/Руководитель научноинновационной
лаборатории/сектора/отдела/службы,руководитель
научноисследовательского подразделения, научный сотрудник
Lector universitar/ Higher education lecturer/Лектор
2.9 Reglementări de exercitare a profesiei (națională/internațională)1. Codul educației al RM nr. 152/ 2014 (Monitorul Oficial Nr. 319-324 art. 634 din 24.10.2014)
https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=130514&lang=ro#
2. Codul cu privire la ştiinţă şi inovare al Republicii Moldova, nr.259/ 2004. Publicat în Monitorul
Oficial la 30.07.2004
3. Directiva europeană privind profesiile reglementate: http:/ / eur-lex.europa.eu/ legal-content/ RO/
TXT/ ?uri=celex:32005L0036
2.10 Norme și reglementări specifice
1. Codul de etică şi deontologie profesională a personalului științific și științifico-didactic https:/ /www.anacec.md/ files/ cod-etica.pdf

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

46

2. Statutul Academiei de Științe a Moldovei (Aprobat prin Hotărârea Adunării Generale a
Academiei de Ştiinţe a Moldovei nr.1/ 2 din 24 ianuarie 2019; modificat Prin Hotărârea Adunării
Generale a Academiei de Ştiinţe a Moldovei nr.VI/ 1 din 16 februarie 2021)
3. Legea nr. 139 / 2010 privind dreptul de autor şi drepturile conexe, Monitorul Oficial al R.
Moldova nr. 191-193/ 630 din 01.10.2010 https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=95282&lang=ro
3. CERINȚE DE COMPETENȚE
3.1. COMPETENȚE TRANSVERSALE (CT)
http:/ / keystart2work.eu/ images/ docs/ o2-catalogue/ O2_Catalogue_EN.pdf
Aria decompetență
(etape, faze aleprestării serviciului)I.
Eficienț
ă personală

Competența

Descriptori

1.1.Manifestarea atitudinii active, creative și reflexive față deactivitatea realizată și propria dezvoltare profesională;1.2.Realizarea instruiri în domeniul profesional, într-omаniеră аutоnоmă;
1.3.Valorificarea permanentă a oportunităților și surselor dedezvoltare personală și profesională;1.4.Dezvoltarea competențelor personale prin accesarea,
procesarea și asimilarea de cunoștințe noi și cunoaștereapracticilor profesionale avansate;
1.5.Identificarea necesităților de autoinstruire.
CT 2. Analiza
2.1.Cunoașterea modificărilor curente și tendințelor dereflexivă a proprieidezvoltare din domeniul profesional psihologic;
activități
2.2.Evaluarea necesităților personale în vederea proiectării
profesionale
propriului traseu de dezvoltare profesională pe termen
mediu și lung;
2.3.Manifestarea atitudinii reflexive, creative și active față depropriile activități profesionale și cadrul de dezvoltare
profesional;
2.4.Dezvoltarea propunerilor de politici de formare
profesională continuă;2.5.Manifestarea deschiderii față de schimbare și inovare.
CT 3. Aplicarea
3.1.Realizarea activităților în conformitate cu standardele deregulilor/etică profesională;principiilor de
3.2.Realizarea activităților profesionale conform principiiloretică, deontologie
deontologice reglementate național și internațional, ași integritatestandardelor
profesionale
internaționaleșiaprofesională
recomandărilor cu privire la domeniul profesional;
3.3.Monitorizarea realizării atribuțiilor de funcție în
conformitate cu standardele de etică profesională;3.4.Soluționarea adecvată a situațiilor deîncălcare anormelor și principiilor de etică și deontologie prin
implicare, integritate, obiectivitate și corectitudine;
3.5.Exercitarea practicii psihologice profesioniste în modresponsabil;
3.6.Soluționarea adecvată a situațiilor ce implică încălcarea
normelor și principiilor de etică, deontologie și integritate
CT 1.
Autocontrolul
procesului deînvățare și
stabilirea nevoilor
de formare
profesională

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

47

II.
Interacțiune
socială

III.
Competențe
funcționale,tehnice șitehnologice

profesională.
3.7.Promovarea în mediul profesional și social a normelor,valorilor și principiilor deontologice specifice activității
profesionale.
CT 4. Utilizarea
4.1.Comunicarea eficientă și stabilirea rețelelor și
eficientă aconexiunilor cu reprezentanți ai altor domenii personale
resurselorși/ sau organizații, în mod profesionist, eficient, adecvat șidiversificate decreativ;
comunicare
4.2.Crearea și coordonarea mediilor de comunicare
profesională prin utilizarea diversificată a instrumentelorde interacțiune;
4.3.Aplicarea în activitatea profesională a metodelor
diversificate de comunicare adecvate contextelor,problemelor, beneficiarilor;
4.4.Evaluarea critică a ideilor noi, în vederea valorificării
ulterioare în activitatea profesională;4.5.Valorificarea eficientă și responsabilă a IT în scopuri demuncă, de învățare continuă, de inserție în viața socioprofesională.
CT 5. Ехесutаrеа
5.1.Integrarea și cоореrarea eficientă în medii profesionalerоlurilоr șiinter- și multidisciplinare;
5.2.Coordonarea activităților și comunicarea eficientă aactivităților
modalităților de creștere a performanței sociospecifice muncii înechipă cu asumarea
profesionale;de roluri/ funcții în 5.3.Diversificarea formelor de interacțiune profesională șiîmpărtășirea bunelor practici profesionale;
profesie
5.4.Implementarea instrumentelor de siguranță și protecție adatelor cu caracter profesional, a principiilor activității
profesionale cu referire la securitate și confidențialitate
ș.a.
5.5.Respectarea
și
promovarea
valorilor
culturii
organizaționale;
5.6.Aplicarea pe larg a metodelor proactive de dezvoltare arelațiilor interprofesionale.
CT 6. Aplicarea
6.1.Estimarea adecvată a situației/ contextului în care se
adecvată arealizează activitatea profesională;metodelor
6.2.Valorificarea metodelor diversificate în activitatea
specifice de lucru
profesională;6.3.Conștientizarea situațiilor și identificarea metodeloradecvate aplicabile soluționării acestora;
6.4.Aplicarea metodelor eficiente și potrivite contextului;
6.5.Argumentarea avantajelor metodelor propuse pentru a fi
aplicate.
CT 7. Gestionarea 7.1.Gestionarea eficientă a proceselor și resurselor în
activității
conformitate cu legislația în vigoare și cerințele
psihologice
domeniului;
profesionale
7.2.Aprecierea promptă a solicitărilor și tendințelor dinîn condiții dedomeniu;
autonomie și
7.3.Determinarea priorităților strategice în activitatea
independență
profesională;Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

48

profesională

7.4.Executarea sarcinilor profesionale complexe, cu
respectarea principiilor de autonomie și de independență
profesională;7.5.Monitorizarea realizării atribuțiilor de funcție în
conformitate cu standardele de calitate;
7.6.Aplicarea principiilor de time management, gândire critică
și eficiență la locul de muncă;7.7.Evaluarea și raportarea asupra modului de executare aatribuțiilor de funcție și sarcinilor;7.8.Еlаbоrarea strategiilor се presupun soluționarea
problemelor de dezvoltare а domeniului profesional.
CT 8. Utilizarea
8.1.Diversificarea continuă a instrumentelor de lucru și
eficientă aimplementarea inovațiilor;
instrumentelor TIC 8.2.Operarea eficientă cu diverse instrumente tehnice șivalorificarea tehnologiilor în activitatea profesională;8.3.Utilizarea conștientă și responsabilă a tehnologiilor
digitale în contexte de muncă, de învățare continuă, deviață socială;8.4.Estimarea impactului TIC asupra eficienței profesionale șiinteracțiunii umane, coeziunii de grup;
8.5.Aplicarea instrumentelor diversificate de asigurare asiguranței informațiilor/ datelor și securitate cibernetică;8.6.Gestionarea eficientă a bazelor de date, a informațiilor cuconținut digital în activitatea profesională.
CT 9. Deținerea
9.1.Evaluarea tendințelor pieței serviciilor psihologice șicompetențelor
identificarea de noi nișe și oportunități de dezvoltare
antreprenoriale
profesională;9.2.Generarea ideilor și proiectarea oportunităților de
implementare practică;9.3.Transpunerea ideilor/ soluțiilor inovative în activități
profesionale practice;
9.4.Gestionarea eficientă a resurselor (umane, materiale,financiare, informaționale) în activitatea profesională;9.5.Diversificarea formelor de activitate și crearea
colectivităților profesionale.
9.6.Dovedirea perspicacității antreprenoriale.
3.2. COMPETENȚE GENERALE (transsectoriale și sectoriale)
Aria decompetență
(etape, faze aleprestării
serviciului)

1. Proiectarea
activităților decercetare și
predare în
domeniul
psihologiei

Competența
CG 1.
Analiza
problematicilor
psihosocialenecesar a fisoluționate prinrealizarea
cercetărilor

Descriptori
1.1.Identificarea problematicilor psihosociale deficitare, carepot fi soluționate prin prezentarea perspectivelorștiințifice de rezolvare a contextului problematic
identificat;
1.2.Analiza specificului practic al activității psihologice
profesionale și determinarea cadrului necesităților decercetare în domeniul psihologiei;
1.3.Evaluarea critică a practicilor de cercetare / predare/Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

49

științifice avansate

CG 2.
Elaborarea
proiectelor decercetare în
domeniul
psihologiei
CG 3. Organizarea
activităților decercetare și predareîn domeniul
psihologic

2. Realizarea
activităților decercetare și
predare în
domeniul
psihologiei

CG 4.
Elaborarea
materialelor de
fundamentare aștiinței psihologice

CG 5.
Asigurarea
suportului
didactico-științific
în dezvoltarea
educației
psihologice3.
Eficientizarea

CG 6.
Dezvoltareaînvățare din domeniul psihologiei și identificarea
perspectivelor de îmbunătățire;1.4.Selectarea și aplicarea principiilor, teoriilor și metodeloravansate de cunoaștere, transfer de metode dintr-un
domeniu în altul prin intermediul abordărilor inter- și
multi-disciplinare pentru dezvoltarea noilor programe destudii.
2.1.Analiza stadiului actual al problemei abordate în studiu;
2.2.Formularea obiectivului general și obiectivelor specifice
ale subiectului cercetat.
2.3.Argumentarea actualității problemei de studiu.
2.4.Identificarea necesităților mediului profesional și detransfer de cunoștințe.
3.1.Conceperea și planificarea acțiunilor de cercetare și
predare;3.2.Determinarea instrumentarului teoretico-metodologic
aplicabil cercetărilor avansate în domeniul psihologiei;
3.3.Elaborarea și implementarea formelor progresive deinstruire cu utilizarea tehnologiilor contemporane.
3.4.Asigurarea asistenței în realizarea cercetărilor științifice înprocesul didactico-științific;
3.5.Dezvoltarea instrumentelor și mecanismelor inovative decercetare și predare.
4.1.Fundamentarea teoretică a fenomenelor psihosociale și apracticii psihologice;
4.2.Elaborarea materialelor inovative capabile să contribuie ladezvoltarea cunoașterii științifice în domeniul psihologiei;
4.3.Elaborarea modelelor explicative și a recomandărilor deutilizare a instrumentelor și metodelor de cercetare
propuse spre utilizare mediului academic.
5.1.Elaborarea propunerilor de dezvoltare și modelare aprogramelor de instruire, cursurilor, precum și amaterialelor de predare-învățare;5.2.Prezentarea scrisă și verbală a conținutului cercetărilor
realizate în cadrul activităților științifice și a celor
didactice;
5.3.Explicarea rezultatelor cercetărilor și dezvoltarea
instrumentelor de popularizare și promovare a cunoașteriisoluțiilor/
instrumentelor/mecanismelor științificeelaborate;
5.4.Promovarea metodelor și instrumentelor inovative desoluționare a problemelor și de utilizarea a rezultatelor
cercetărilor științifice;5.5.Participarea la foruri de dezbateri, mese rotunde,
conferințe în vederea diseminării rezultatelor științificeobținute;
5.6.Implementarea rezultatelor cercetărilor în vederea
eficientizării activități de învățare.
6.1.Consolidarea activității instituțiilor de profil psihologic
prin prezentarea opiniilor științific argumentate;

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

50

6.2.Elaborarea propunerilor de dezvoltare a programelor deasistență psihologică;6.3.Formularea de politici orientate spre eficientizarea
practicii psihologice;
6.4.Dezvoltarea traseului de implementare a politicilor
aplicabile domeniului psihologic;
6.5.Elaborarea și instituționalizarea mecanismelor de control
și supraveghere a activităților de implementare de politici
și programe în domeniul psihologiei.
3.3. COMPETENȚE PROFESIONALE (CP)Arie ocupațională 1: CERCETARE ȘI INOVARE ÎN PSIHOLOGIE
Aria decompetență
Competența
Indicatori/ Descriptori
practicii
psihologiceprinfundamentări
științificepoliticilor în
domeniul
psihologiei, apracticilor dedezvoltare și
aplicare acunoștințelor
psihologice(etape, faze aleprestării serviciului)

1. Proiectarea
activităților decercetare în
domeniul
psihologiei

CP 1. Stabilirea
cadrului denecesități decercetare și inovare
în psihologie

2. Realizarea
activităților
de cercetareîn domeniul
psihologic

CP 2. Promovarea
inovațiilorștiințifice și apoliticilor în
domeniul
psihologiei în baza
cercetărilor
realizate
CP 3. Expertizaștiințifică afenomenelor
psihosociale și apracticii
psihologice3.
Eficientizarea
practicii
psihologiceprinfundamentări

CP 4.
Implementarea
realizărilorștiințifice înpractica
psihologică a

1.1.Identificarea problemelor științifice actuale specificedomeniului de specialitate;
1.2.Planificarea și organizarea activității de cercetare;
1.3.Dezvoltarea cadrului teoretico-metodologic aplicabil
cercetării psihologice;
1.4.Crearea de rețele specializate pe sectoare de activitate
sau tematici (site-uri, buletine informative, grupuri de email etc.);
1.5.Identificarea instituțiilor cu competență în domeniul
psihologiei pe dimensiunile cercetării și inovării, înscopul realizării activităților de transfer de bune practici.
2.1. Elaborarea, promovarea și diseminarea cunoștințelor
psihologice inovatoare în mediul profesional și cel social;
2.2.Implicarea activă în expertizarea științifică psihologică,cu scopul creșterii calității practicii psihologice naționale;
2.3.Participarea activă la acțiuni, evenimente sociale,
conferințe, ședințe, vizite în teritoriu, cu scopul de a
promova calitatea și eficiența practicii psihologice;
2.4.Promovarea valorilor și principiilor culturii psihologiceprin intermediul științei deschise.
3.1.Conlucrarea cu autoritățile de competență în vedereaprezentării de reper științific fundamentat, concluziiștiințifice cu privire la analiza fenomenelor psihosocialeși eficientizarea practicii psihologice;
3.2.Evaluarea independentă și prezentarea în materiale deinteres general a evaluărilor fenomenelor psihosociale șia practicii psihologice;
3.3.Evaluarea științifică a activităților, evenimentelor și
cercetărilor științifice realizate în domeniul psihologic.
4.1.Utilizarea rezultatelor cercetării în calitate de instrumenteși practici care să contribuie la modernizarea și
eficientizarea instituțiilor cu competență în domeniul
psihologiei;
4.2.Aplicarea mecanismelor de comparare a performanței îndomeniul psihologic și de sprijin reciproc pentru

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

51

științificeinstituțiilor cu
competență în
domeniul decercetareînvățarea din bune practici;
4.3. Organizarea de acțiuni de promovare a bunelor practici, ainovării și networking-ului în practica instituțiilor cu
competență în domeniul psihologiei.

Aria ocupațională 2: ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DE

PROFIL PSIHOLOGIC
Aria decompetență
Competența

(etape, faze aleprestării serviciului)

1. Proiectarea
activităților
didacticoștiințifice îndomeniul
psihologiei

CP 5.
Conceptualizarea
programelor deformareprofesională în
domeniul
psihologiei

2. Realizarea
activităților depredare în
domeniul
psihologiei

CP 6. Dezvoltarea
cursurilor
universitare și deformareprofesională
continuă

3.
Eficientizarea
practicii
psihologiceprinfundamentări
științifice

CP 7.
Modernizarea
și optimizarea
procesului deînvățământ aferent
domeniului
psihologic

Indicatori/ Descriptori
5.1. Evaluarea programelor de învățământ de profil psihologic
din perspectiva tendințelor existente la nivel internaționalși a necesităților de formare profesională națională;5.2. Colaborarea cu mediul profesional în vederea identificării
cadrului de competențe profesionale, validareaconținutului programelor de studii;
5.3. Evaluarea conținuturilor produselor curriculare dinperspectiva relevanței și utilității în formarea decompetențe profesionale;
5.4. Adaptarea programelor de instruire continuă la cadrul
practic de necesități a specialiștilor care activează în
cadrul instituțiilor cu competență în domeniu.
6.1. Implementarea formelor progresive de instruire cu
utilizarea tehnologiilor contemporane;
6.2. Dezvoltarea resurselor și conținutului informațional al
intrumentelor de predare aplicabile științei psihologice;6.3. Elaborarea materialelor didactice și a instrumentelor deevaluare specifice disciplinei predate.
6.4. Aplicarea rezultatelor cercetărilor psihologice înactivitatea didactică.
6.5. Organizarea și participarea la activități de formare.
6.6. Elaborarea lucrărilor științifice în domeniu.
7.1.Evaluarea cadrului normativ național specific sistemului
educațional;
7.2.Compatibilizarea legislației naționale pe domeniul
educației;7.3.Organizarea activităţilor de consultare cu diverse
categorii de beneficiari ai serviciilor educaționale;
7.4. Elaborarea de strategii, politici, reglementări pentru
sistemul educațional.

Standard de calificare: Doctor în Psihologie, nivel 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1724 din 20.12.23

52