座談会

国際社会貢献センター（ABIC）20 周年記念特別企画 第 6 弾最終回
次なる20 年に思いをはせて

ABICコーディネーター座談会

2020年は100年に一度ともいわれる感染症の流行に見舞われ、世界のさまざまな分野で変化が起きました。その中でABICはどのように変化し、これからどこに向かうのか。各分野で活躍するコーディネーター（以下CN）の皆さまから2020年に起こった変化と未来への熱い思いを語っていただきました。

1. 未曽有のコロナ禍での変化（写真氏名五十音順、敬称略）なったためインターンシップを提供した企業に2020年度を振り返っていかがでしょうか。

も有益だった。
鍬形 （留学生支援）

学生が大学に行け外国人留学生ない異質な年だった。大学の授業はオンライへの日本語教育ン化が急速に進んだ。リアルタイムのオンラ支援は、6月下イン授業に加え、パワーポイントなどの資旬まで緊急事態料に音声を付けYouTubeや学内システムに宣言の影響があアップしたオンラインの授業も行われた。オりオンラインのンライン化の利点も多かった。学生は何度もみで実施した。

復習することができ、学習効果も高く、海外対面の授業は復活したが、東京国際交流館のでも受講できる。講師にとっても授業のため宿舎を出た留学生の中にはオンライン授業のの移動は必要なく、担当講師間のスケジュー継続を希望する生徒もあり、現在は対面とオル合わせが楽なことにも驚いた。控えめな生

ンラインの講座を並行運用する「ハイブリッ

徒もオンラインのチャット機能を使い、頻繁ド方式」を採用している。授業の実績は、に質問してくるようになった。リモートでグ12月までのデータで対面は123人、オンラループ分けをして活発な討議もできる。オン

インは67人の参加となった。例年の参加者

ラインは個人の才能を伸ばす貴重なツールに数からあまり落ち込んではいない。日本語教もなり得る。大学の企業へのインターンシッ

師養成講座は12−3月にオンラインで8講座

プ講座も、全てオンラインとなったが、リモーを実施予定。オンライン講座は順調で、今後トで学生からのフィードバックが得やすくも継続的に実施していきたい。

坂野 （大学・社会人講座等支援）

24 日本貿易会 月報くわがた鍬形

いさお

勲氏

留学生支援CN
東京国際交流館日本語教育支援・日本語教師養成講座担当

ABICコーディネーター座談会

坂本 （日本語教育支堂に集まることが難しい時にオンライン飲み対面が当会で友人と語り合う。リモート元年といえる援）たり前であった年だった。

授業がオンライ

白石 （中小企業支援）

ンに大きく転換治体の担当者が地方から首都圏に出ることした。一つ目のもできず、また企業から支援を求める数も実績は、技能実例年に比べ少なく成果が出ない年だった。

習生に対するオ

唯一横浜市の中小企業海外市場開拓支援事

ンライン授業

業の案件だけは、首都圏ということもあり3である。5月入密に気を付けながら、ウェブ面談も取り入国予定であっれ支援を継続することができた。ABICでのたインドネシアの技能実習生20人がコロナCNの業務については、随分前からリモート禍で11月入国になった際、入国後の感染防ワークの仕組みを導入していたので、在宅止のため2週間のホテル滞在が必要になっ勤務への移行がスムーズだった。ICTの設備た。その期間を使って、オンライン授業をは今後の活動においても必要不可欠と感じ行った。午前午後それぞれ1時間30分ずつた年だった。

授業を行い、必須であった入国後の日本語髙塚 （中小企業支援）授業をクリアした。留学生の受け入れ機関たちの業務の要になるのだが、製造現場の視からも、待機時間の有効利用として評価さ察、製品の詳細、経営方針の把握等のためのれた。

支援先企業への最初のアプローチは実際に現

さかもと

坂本

ひで き

英樹 氏

留学生支援CN
日本語教育支援担当

中小企業支援分野では自支援企業の販路開拓が私

二つ目の実績は、学校に通う外国人生徒に場に赴いて行うことが重要だ。しかしコロナ対するオンライン授業である。ある高校の外

禍の現在、これが困難なため業務の開始がま国人生徒にオンライン授業を行った際、普段まならない。対面での活動が再開できる日がほとんど発言がなく日本語はできないと思っ待たれるのはもちろんだが、一歩踏み込んだていた生徒が、日本語を話し始めた。坂野ICTの活用も検討する必要がある。初対面でCNも話されたように、発言機会の創出が、

いきなりリモート面談というのはハードルがオンライン授業のメリットである。日本語高く、ABIC側も依頼者側もリモートに手を教育のオンライン授業は今後も確実に増え出すか出さないか見合っているような状況がる。オンライン授業ではZoom、Teamsな続いてきた。今後は、中小企業支援分野でもどのアプリを使うための慣れが必要であり、ABICからリモートで能動的に働き掛け、半ABICの中で基礎講座を設けるのもよい。オ

歩でも案件が前に進むようなコミュニケー

ンラインセミナーに参加して視野を広げ、一ションを心掛けていきたい。

2021年3月号

No.795 25

座談会

2. A
 BICの活動は自然体のリカレント教育そのものる。このプラスのサイクルが自然体でのリカレント教育「ナチュラルリカレントエデュケーション」だと考える。リカレント教育とは、若さと情熱を持って社会との関ABICでのリカレント教育とは何でしょうか。

わりを継続している証しだ。
坂野 （大学・社会人講座等支援）

私もABIC会員の

白 石 （中小企業支一員として通算5年間、大学で講師をしてきABICの会

たが、自分の経験や知識だけでは講師は長く員は現役時代の続けられず、社会・分野の変化に対応しつ豊富な経験をおつ、知識・情報を高度化、アップデート化す持ちだが、活動る必要があった。教えては必要なものを取りの中で今までに入れ、それを繰り返していくことで自分自身ない新しい経験が進化していくことが、ABIC会員にとってをし、それがのリカレント教育だと考える。

会員自身の成長鍬形（留学生支援）につながっていいる「日本語教師養成講座」はまさにリカる。支援企業のレント教育である。日本語教師という分野

モノの見方・考え方は会員が想定外のこともで社会に貢献するためのスキルアップを目多く、販売先との調整に当たる際にはどこ的とした、生涯教育の側面を持つ講座であに着地させるのが一番いいのか、検討を重るからだ。2006年から講座を開始し、修了ね、知恵と工夫をもって成果を出している。

者は240人を超えた。留学生には所属大学

ABICでの活動経験が次の活動につながるこ等で日本語教育を受ける機会があるが、就とも多く、ABICの活動自体が学び続けるリ労するために来日した「生活者」である外カレント教育の側面を持っているのではない

国人への日本語教育の基盤整備は不十分なだろうか。

ままだ。人口が減り続ける日本で外国人就援）

しらいし

白石

いちろう一郎 氏

地方自治体・中小企業支援CN
中小企業支援担当

ABIC が会員向けに行って大事なことは構えて活動労者が増えていくことは間違いなく、一緒に取り組むのではなく、まず自然体で一歩に生きていくために、言語の壁を低くする踏み出すこと。そうすると不思議なほどにことは非常に重要だ。この講座の卒業生た誰かのために頑張れる。相手の立場に立っちは、自らのリカレント教育の一歩を踏みて成果を出したいと願い行動すると必要な出しただけでなく、小さな調和の種をまき学びを自ら吸収し始める。成功すればもっ続ける使徒なのである。リカレント教育のと成果を出したいとさらに学び、動き続け精神的な側面を考えると、自分自身の精神髙塚 （中小企業支援）

26 日本貿易会 月報

ABICコーディネーター座談会的充足感にも思い至る。新しい知識・仕事髙 塚 （中小企業支を持ち、相手との関わりの中で自分を再発援）見することは、命の源泉になり得る。

うな組織に属しABICのよ

私自身も鍬形CNが話さ

会員活動を通じれた「日本語教師養成講座」の修了生でリて社会との関わカレント教育の一歩を踏み出すきっかけをりを持ち、「ナ得た一人だ。そして2020年にはオンライ

チュラルリカレン授業の実践の場で自らリカレント教育をントエデュケー体験した一人になった。オンラインでの日ション」を実践

本語教育という必要性に迫られ、Skype、し続けることZoom、LINEでの日本語講座講師を担当が、社会に支援し、試行錯誤を経て1年前では考えられないの輪を広げ、そほどスキルアップした。おかげで、オンラれが当たり前のこととなり、社会を変えていインでのフォーラム、セミナーにも積極的くのではないか。ABICの活動自体が広く世に参加し、幅広く自己研さんできるようにの中のロールモデルとなる可能性を持っていなった。

ると考える。

坂本（日本語教育支援）

ABICのCNや会員それぞれが目標を決め

白石（中小企業支援）

たかつか

けん じ髙塚 謙次 氏

地方自治体・中小企業支援CN
中小企業支援担当

髙塚CNの言う通りで、社て取り組んでいくと、新しく学んだり復習す会が進化していかなければ日本の未来はなることが出てくるわけで、それがリカレント

い。CNの活動を通じて、地方を支えなけれ教育そのものであると実感している。ABIC

ば日本は成り立たない時代になってきているの支援分野が多岐にわたるように、学びのことをひしひしと感じる。主要都市は地方都

テーマは人それぞれで構わない。要は何が自市の支えがあって成り立っているので、地方分に必要かを問うことがリカレント教育につの衰退は主要都市、ひいては国の衰退を招ながっている。

く。第二の人生を踏み出したOB・OGたちが持っている知識・ノウハウを地方の活性化

3. 社会の基盤づくりがABICの目指す未来に役立てることで、ABICが地方と都市・世界の橋渡しの役割を担う。これまでアジア圏への販路開拓支援が多かったが、今後さらなる国の後押しがあればアフリカ圏への販路開

これからABICはどこに向かっていくべきでしょうか。

拓支援も出てくるだろう。その際にはアフリカ駐在経験者のABIC会員の活躍も期待できる。

2021年3月号

No.795 27

座談会

会員として一律に支援を坂 野 （大学・社会坂本（日本語教育支援）人講座等支援）行う上下のないフラットな組織はABICの長ABICは産業界所だと思う。CNの経験とそれにつながる人と教育界の橋脈は重要だが、一方で活動の中に新しい視点渡しの一端をを取り入れるためにCNを一定の期間で交代担っているとすることも必要と思う。人の循環は会社の人思っている。

事異動と同じだ。会員については商社出身者

その役割を強に加えて、メーカー、金融、物流業界等から化するためにも会員を集め続ける。過去の経験値を積み上はABICのインげて基盤を強化しながら、常に新しい空気がプットである入ってくる組織づくりをしていくことで、世会員数を増やし、多様化を推進すべきだ。の中の変化に対応できると考える。「経験、同時にアウトプットとしての支援先のさら知見、人脈を活かした社会貢献活動」を通しなる開拓も必要だ。ABICは20年続けてきて世の中に求められ続ける活動組織にしていて、活動実績も豊富になってきたが、一層きたい。の組織としてのトップセールス、日本貿易

鍬形 （留学生支援）会と会員企業との連携・協力が重要と考えて、言語文化を背景にした異民族間のあつる。CNとして、会員に一つでも多くの活動れきを感じることがあった。言語はお互いの機会を提供したいと思っている。活動機を理解するためのインフラなので、その土会の創出が支援を求める多くの場所で課題地の言語が分からないと分断や誤解を生み解決につながっていく。また、将来的には出すことがある。留学生に対する日本語教

ABIC内部で会員同士のリカレント教育の育支援や「日本語教師養成講座」は日本の循環が生まれてもいいのではないか。例え中で生きる「生活者」としての在留外国人

ば、「英語で授業をするための講習会」はと日本人が一緒に暮らしていくための小さ外部のプロ講師にお願いしているが、近いな希望だ。若き日に私が駐在先で多くの現将来、ABICの会員が講師になって講習会等地の人から手を差し伸べてもらったようを行うことも期待したい。教える方も教えに、日本人もどうか外国人に温かい言葉やられる方もお互いに学びがあり、指導を受気持ちで接してほしい。そのためにはABICけた会員が外部の活動での経験を積んで、での日本語教育支援につながるあらゆる活会員に教える側に返ってくる。お互いに学動を継続し、未来の多様性の土台を築いてび合い、社会の変化に対応する知識を養っいくべきだ。

ばん の坂野まさのり

正典 氏

大学・社会人講座CN
大学講義担当ていくことで好循環をつくっていける。
28 日本貿易会 月報

商社での駐在経験を通し