資料１

令和５年度
質問
番号

評価項目

学校評価（質問項目）

生徒質問項目

保護者質問項目

教職員質問項目

授業中はがんばれた
授業は分かりやすい

授業内容を理解しており、楽しく授業を受けて分かりやすく、楽しい授業を実践している。
いる。

授業は楽しかった1

分かりやすく、楽しい授業

５教科（国語、社会、数学、理科、英語）で、わかる楽しさがあったと思う授業は何ですか。
実技教科（音楽、美術、保健体育、技術・家庭）で、できる楽しさがあったと思う授業は何ですか。

23456789101112131415161718

1920

21

1022

6

小集団での話合いや教え合い学習

授業中、友達と話し合ったり、教え合ったりす 授業中、友達と話し合ったり、教え合ったりす 授業中、グループで話し合ったり、教え合ったることで理解をするようにしている。
ることで理解しようとしている。
りする場面を積極的に取り入れている。

計画的な学習

計画的に家庭で学習できている。

読書活動

読書の活動に熱心に取り組み、家庭でも読書に 学校や家庭で積極的に読書活動に取り組んでい 生徒は、学校や家庭で積極的に読書活動に取り親しんでいる。
る。
組んでいる。

学力調査・定期テストの活用

診断テストや定期テストの結果から課題を見つ 学力調査や定期テストの結果から、課題を見付 学力調査や定期テストの結果から、課題を見付け、向上するために努力している。
け、向上するために努力できている。
け、向上するための指導ができている。

思いやり、助け合い思いやりをもって人に接し、ともに助け合って 思いやりをもって人に接し、ともに助け合って 思いやりをもって人に接し、ともに助け合うこ生活している。
生活できている。とや、いじめや差別を許さない態度を育成するための指導を行っている。
道徳科の時間に、自分なりに考えたり、友人の 道徳科の時間に、自分なりに考えたり、友人の 生徒は、道徳科の時間に、自分なりに考えた意見を聞いて考えたりしている。
意見を聞いて考えたりすることができている。 り、友人の意見を聞いて考えたりすることができている。
学校や学級の決まりやルールを守り、よりよい 学校や学級の決まりやルールを守り、よりよい 生徒は、学校や学級の決まりやルールを守り、集団生活をしようと心掛けている。
集団生活をしようと努力できている。
よりよい集団生活をしようと努力できている。

道徳の時間の充実
決まりの遵守、よりよい集団生活

同級生や下級生のよき手本となるよう学校生活 同級生や下級生のよき手本となるように心掛け 生徒は、同級生や下級生のよき手本となるよう等で心掛けている。
生活できている。に心掛け生活できている。

悩みを相談

困った時や悩みがあるときに、友人や家族、先 困ったときや悩みがあるときなどに、友人や家 生徒は、困ったときや悩みがあるときなどに、生等、相談できる人がいる。
族、教員に相談できている。
友人や保護者、教員に相談できている。

挨拶

時と場合に応じた挨拶を心掛けている。

整理・整頓、清掃活動

身の周りの整理整頓ができ、清掃にまじめに取 身の周りの整理整頓をしたり、清掃したりする 生徒は、身の周りの整理整頓をしたり、清掃しり組んでいる。
ことができている。
たりすることができている。

進路指導

将来について考え、夢を実現するために努力し 将来について考え、夢を実現するために努力で 将来について考え、夢を実現するための進路指ている。
きている。
導をしている。

生徒会活動

生徒会の活動に積極的に参加するとともに、委 生徒会活動に積極的に参加したり、委員や係な 生徒は、生徒会活動に積極的に参加したり、委員や係など、自分の役割に真面目に取り組んで ど、自分の役割に真面目に取り組めている。
員や係など、自分の役割に真面目に取り組めている。
いる。
学校での様々な行事に積極的に参加している。 体育大会や音楽集会などの学校行事に積極的に 生徒が、体育大会や音楽集会などの学校行事に参加できている。
積極的に参加できるよう支援している。

学校行事
交通ルール・マナー
規則正しい生活25時と場合に応じた挨拶ができている。

生徒は、時と場合に応じた挨拶ができている。

交通に関するルールやマナーを守り、安全に気 交通に関するルールやマナーを守り、安全に気 生徒は、交通に関するルールやマナーを守り、を付けて生活している。
を付けた生活ができている。
安全に気を付けた生活をするよう指導している。
早寝早起きを心掛け、規則正しい生活ができて 早寝早起きを心掛け、規則正しい生活ができて 生徒は、早寝早起きを心掛け、規則正しい生活いる。
いる。
ができている。

給食、望ましい食習慣

給食の時間には、マナーを守り、好き嫌いをせ 望ましい食習慣が身に付いている。
ず、給食を食べている。

３度の食事と歯磨き

食事は３回規則正しく取り、食後に歯磨きを １日３度の食事を規則正しく取るとともに、歯 生徒は、１日３度の食事を規則正しく取るとと行っている。
磨きを行えている。
もに、歯磨きを行えている。

体力づくり（部活動等）

健康な体づくりのために、自主的に運動（部活 健康な体づくりのために、自主的に運動（部活 生徒は、健康な体づくりのために、自主的に運動を含む）している。
動を含む）できている。
動（部活動を含む）できている。

マスク、手洗い、３密回避

必要に応じてマスクの着用や手洗い、手指消毒 学校は、必要に応じてマスクの着用や手洗い、 学校は、必要に応じてマスクの着用や手洗い、など感染症対策を行っている。
手指消毒など感染症対策を行っている。
手指消毒など感染症対策を行っている。

相談（再掲）

先生は困ったときや悩みがあるときなどよく声 教職員は生徒が困ったときや悩みがあるときな 生徒が困ったときや悩みがあるときなどよく声を掛けてくれたり、相談にのってくれたりす どよく声を掛けてくれたり、相談にのってくれ を掛けたり、相談にのったりしている。
る。
たりする。
学校は、感染対策や相談に対して組織的に対応 管理職や学年主任等へ報告・連絡・相談をし、している。
必要に応じて指示を仰ぎ、組織で動いている。

組織的な対応思いやり、助け合い（再掲）
教材研究、自己研修

24

生徒が、計画的に家庭で学習できるような指導をしている。

規範意識

1､23 （生徒・保護者再掲）
2

計画的に家庭で学習できている。

言語活動充実のための研修（生徒・保護者再掲）
便りやプリントが家庭に届いている
便りやＨＰの情報が充実

生徒は、望ましい食習慣が身に付いている。

思いやりをもって人に接し、ともに助け合って 思いやりをもって人に接し、ともに助け合って 思いやりをもって人に接し、ともに助け合うこ生活している。
生活できている。とや、いじめや差別を許さない態度を育成するための指導を行っている。
授業は分かりやすく、充実して、楽しい。
授業内容を理解しており、楽しく授業を受けて 分かりやすい授業づくりのために、教材研究やいる。
自己研修をしている。
授業中、友達と話し合ったり、教え合ったりす 授業中、友達と話し合ったり、教え合ったりす 言語活動の充実のための授業づくりを心掛け、ることで理解をするようにしている。
ることで理解しようとしている。
主体的・対話的で深い学びとなるよう自己研修している。
学校からのプリント等は確実に保護者に渡して 学校からの便りやプリントなどが確実に家庭に 学校からの便りやプリントなどが確実に家庭にいる。
届いている。
届いている。
学校だより、保健だより、図書館だより、カウ 学校からの情報が、学校便りや保健便り、図書 学校からの情報を、学校便りや学校のホームンセラーだよりは必ず読んでいる。
館便り、学校のホームページ等でよく提供され ページ、学年便り等でよく提供している。ている。
タブレット等、ICTを活用した授業が充実して タブレットや大型テレビなど、ＩＣＴを使った タブレットや大型テレビなど、ＩＣＴを使ったいる。
授業が行えている。
授業を実践している。

26

ＩＣＴの活用
分かりやすく、楽しい授業（再掲）

授業は分かりやすく、充実して、楽しい。

1

授業内容を理解しており、楽しく授業を受けて 分かりやすく、楽しい授業を実践している。
いる。

掲示物

教室や学校の掲示物は充実している。

教室や学校の掲示物は充実している。

27

282930

中1ギャップ解消、集団への適応
系統的な学び
生徒情報の引継ぎ
自由記述

31

授業で、自分にとってタブレットが学習の役に立ったと思う教科は何ですか。

教室や学校の掲示物が充実するよう努力している。
生徒個々の情報を踏まえ、中１ギャップの解消
や新しい環境や集団への適応ができるように配慮している。
系統的な学びとなるように、小学校での学びについて情報を収集できている。

小学校や前年度の学年からの生徒の情報を確実に引き継ぎ、生徒理解の深化を図るために努力している。
よりよい道後中をつくるため、どのようなこと 学校教育目標「英知・向上を目指す生徒の育 学校教育目標「英知・向上を目指す生徒の育を努力すればいいと思いますか。
成」を具現化するための教育を推進していま 成」を具現化するための方策や意見を記述してす。よりよい道後中をつくるための御意見をお ください。
書きください。