鳥取環境大学におけるジオパークを活用した教育実践
新

名

阿津子

１. はじめに2014 年 7 月 11 日、本学において鳥取環境大学と山陰海岸ジオパーク推進協議会との間で連携協定が締結された。本協定は学術、環境保全、教育、地域産業、ジオツアーや観光等の分野で相互に協力し、持続的な開発に寄与することを目的としている。2015 年９月には第４回アジア太平洋ジオパークネッ
トワーク 2015（以下、APGN2015）山陰海岸シンポジウムの会場となり、世界各国、日本全国からの参加者が訪れる予定である。協定締結および APGN2015 の開催により、本学を山陰海岸ジオパー
クはこれまで以上に強く結びついた関係を構築していく段階に入った。
本年度は、プロジェクト研究１−４で開講している「山陰海岸ジオパーク」シリーズも巡検やフィールドワーク中心のカリキュラムとしたことで、山陰海岸のみならず隠岐ジオパークや霧島ジオパークへと行動範囲が広がった。さらに、４月に創設したジオ部の活動も徐々に蓄積され始め、形が見えてきている。そこで、本稿は本学におけるジオパークを活用した教育実践について、プロジェクト研究
１−４での取り組みとジオ部の活動から報告する。
２. 2014 年度プロジェクト研究 1-4「山陰海岸ジオパーク」シリーズ
本年度のプロジェクト研究（以下、プロ研）では、前期に「ジオサイト紹介パンフレットの作成」、後期に「ジオパークで都市を考える」の２テーマで開講した。前期では地域調査の基礎である景観を観察するスキルを身につけること後期は土地利用調査を身につけることを重視した。どちらも地理学の基本的な調査方法である。
本年度は昨年度と異なり大学１・２年生の合同実施とした。合同実施のメリットは学部や学年を超えたチームが編成できること、上級生から下級生に対する指導や助言に期待できること、大人数での調査が可能となることが挙げられる。一方で、デメリットは人数が多いことによる全体での議論不足、フィールドワーク時に交通手段が限られることであった。
受講学生は前後期共に各 17 名（１年生９人、２年生８人）であり、学部構成は通年で環境学部・経営学部共に各 17 人である（表１）。
表１プロジェクト研究１−４の学生内訳（2014 年）
主な受講動機は「フィールドワーク
前期プロ研 1・3
後期プロ研 2・4
合計ができる」、「ジオパークに興味があ
１年生 ２年生
１年生
２年生
る」、「先輩や同級生の勧め」であった。
環境学部 ５（１） ３（１） ５（０） ４（１） 17（３）なお、本プロ研は希望者全員が受講
経営学部 ４（１） ５（４） ４（２） ４（１） 17（８）できるものではない。プロ研配属の合計
９（２） ８（５） ９（２） ８（２） 34（11）
際、学生は複数の受講希望テーマを＊注（ ）は人数に占める女性の数
提出し、そこからランダムに配属さ（プロジェクト研究配属結果より）れることとなっている。
本年度は前期プロ研開講中、島根大学が中心となって行う「大学と地域社会を結ぶ大学間連携ソーシャルラーニングプロジェクト（文部科学省「大学間連携共同教育推進事業」）」の「山陰地域ソーシャ
ルラーニング試行授業」の一つとして、本プロ研受講学生と山陰地域に立地する他の４大学の学生を対象とした隠岐ジオパーク西ノ島巡検を開催した。さらに、前期プロ研受講生のうち希望者を対象とした霧島ジオパーク巡検も行った。以下、それぞれについて紹介する。
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⑴プロジェクト研究１・３「ジオサイト紹介パンフレットの作成」
プロ研１・３では山陰海岸ジオパークの中の西部エリア（鳥取県鳥取市・岩美町、兵庫県新温泉町）にあるジオサイトの紹介パンフレットを作成することを目的としている。西部エリアに限定したのは、調査を行う際、日帰り可能圏内にあり、大学からのアクセスが良いためである。また、鳥取県出身者は受講生 17 人中 3 人しかおらず、その３人も山陰海岸ジオパーク以外の出身者であったため、大学が立地する鳥取東部の地理を理解することも対象地域選定理由となった。
研究は既存パンフレットの分析、ジオサイト事前調査、山陰海岸ジオパーク但馬巡検、パンフレットの作成の４段階を設定した。まず、既存のジオパークパンフレットの分析では、学生を７グループに分け、既存パンフレットの読解とそこからパンフレット作成時に参考になる点、注意点を抽出した。用いたのは隠岐、島原半島、霧島の国内３ジオパークと、レスボス島（ギリシャ）、
済州島（韓国）、ランカウィ（マレーシア）、グヌン・セウ（インドネシア・ジオパーク構想地域）の海外４地域、合計７地域である。済州島は日本語のパンフレットを使用し、その他の海外ジオ
パークは英語のものを使用した。分析に当たっては、教員から「①何が書かれているのか」、「②書いている内容をどこまで理解できるか」、「③誰に向けて作られているか」、「④地図、写真、文字の大きさ、バランス、レイアウトは見やすいか」、「⑤パンフレット作成時に参考になる点と注意すべき点は何か」の５点を着眼点として示した。
分析過程を見ると、与えられたパンフレットのみを分析したチームと、ウェブサイトや関連パンフレット、書籍を補助資料として用いたチームがあった。とはいえ、分析結果のプレゼンテー
ションでは、パンフレットの読解に重点をおいたチームは少なく、着眼点④⑤を軸とした分析が中心となった。ここでは主表２ ジオパークパンフレットの分析結果（2014 年）に評価できる点として、「簡評価できる点
評価できない点
単な言葉が使われている」、
簡単な言葉が使われている
文字数が多い「イラストや写真が使われイラストや写真が多く使われている
文字が小さいトラベル会話集があるていて視覚的にわかりやす
文章が長い何を伝えたいのかわからないい」が挙げられ、「文字数がイベントの日時やアクセス方法、
住所や電話番号が記載されている
観光地や名産品の紹介がない
多い」、「文字が小さい」、「文
誤字脱字・文法ミスがある
章が長い」といった点を「評（作成：2014 前期新名プロ研）
価できない」とした（表２）。
次に、ジオサイトごとに８チーム（鳥取砂丘、湖山池、雨滝・国府、浦富海岸、青谷、鹿野、気高、
湯村温泉）に分け、文献やウェブサイトでの事前調査を行い、サイトの概要を整理した。その後、地域間比較のため 2014 年５月 24・25 日（土日）に１泊２日の山陰海岸ジオパーク但馬巡検を行った。これまでは教員が運転する公用車１台で行う日帰り広域巡検を行っていたが、今回は人数も多く、複数回の日程調整が必要となるため、一度に全員で１泊２日巡検を行うこととした。ここ

写真１ 渡船で玄武洞公園へわたる（2014 年，新名撮影）

写真２ パンフレット作成についてのレクチャー（2014 年，新名撮影）
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では実際に山陰海岸ジオパークの主要なジオサイトを巡りながら、山陰海岸ジオパークを牽引するジオガイドや地域住民、兵庫県立大学との交流による学習を目指した。移動には公共交通と徒歩を組み合わせた。JR 西日本が提供しているサービスの中に「団体割引乗車券」があり、その中の「学生団体」に該当したため、JR 料金は学生が 50% 引き、引率教員が 30％引きとなった。
2014 年 5 月 24 日（土）の８時 30 分に鳥取駅に集合し、JR 山陰本線のジオライナーに乗車、余部で下車した。ここでは余部橋梁の建設とリアス海岸について学習した。次に、玄武洞駅まで移動し、渡船で玄武洞公園へ渡った（写真１）。ここでは玄武洞と豊岡盆地の形成、コウノトリについて玄武洞公園のジオガイドによる解説を受けた。その後、渡船で玄武洞駅まで戻り、そこから城崎温泉に移動し、温泉街の景観から北但馬地震と復興を学んだ。佐津へと引き返すと、宿泊先である民宿で夕食をとり、近くの公民館でジオパークのパンフレット作成について、昨年度まで香美町ジオパーク推進員であったジオガイドからレクチャーを受けた（写真２）。
翌日は、パンフレット作りのレクチャーをしたジオガイドから佐津のまち歩きガイドを 90 分
受け、浜坂へ移動した。浜坂では兵庫県立大学の教員とともに新温泉町ジオパーク館に向かって
浜坂のまち歩きを行い、以命亭、河川交通、砂浜海岸、石壁とその材質、組み方についてレクチャーを受けた（写真３）。最後に新温泉町立ジオパーク館を訪れ、職員から日本海の海底地形や山陰
海岸の地質や岩石についての解説を受けた（写真４）。
巡検後は、それぞれのチームが紙面構成やそのねらいを考えた上で、現地調査を行い、パンフ
レット作成のための写真や資料を収集し、必要に応じてヒアリングを行った。例えば、鹿野チー
ムは、鳥取地震と鹿野断層、段丘上に発達する鹿野城下町とその水利、現在に続く地割、牛つなぎ石、鹿野城趾を周り、昼食は鹿野そばを選択した（写真５）。青谷チームは井手が浜の鳴り砂、
勝部の滝、青谷上寺地遺跡資料館、あおや郷土館、あおや和紙工房を巡り、和紙工房では実際に紙漉き体験を行った（写真６）。
調査後、収集したデータや写真を用いてパンフレットの作成を行った。この段階でジオパーク

写真３ 兵庫県立大学の先山先生による解説（2014 年，新名撮影）

写真４ 新温泉町ジオパーク館での解説（2014 年，新名撮影）

写真５ 鹿野城下町での景観観察と写真撮影（2014 年，新名撮影）

写真６ あおや和紙工房での学習と紙漉き体験（2014 年，新名撮影）
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という観点から、事前調査以上のものを調査してきたチーム、現地調査と事前調査を組み合わせて作成したチーム、事前準備と現地調査、調査後のパンフレット作成という一連の流れが機能しないチームに分かれた。その要因としては、ジオサイトについての情報や学術研究の多少が挙げられよう。年間 150 万人ほどが訪れる鳥取砂丘と他のサイトとでは、その情報量に大きな開きがあり、事前調査では鳥取砂丘以外のチームが情報や学術研究を手に入れるのに難しさを感じていた。ゆえに、現地調査後に紙面構成からやり直すチームもいくつか見られた。最終的には 52 ペー
ジのジオサイト紹介パンフレットが完成し、研究報告
写真７ 研究報告会の様子（2014 年，柿本撮影）会で披露した（写真７）。
⑵

プロジェクト研究２・４「ジオパークで都市を考える」
プロ研２・４では鳥取市の市街地を調査対象地域とし、自然環境、都市の成立起源とその要因を文献からまとめ、内部構造の変化、機能変容を明らかにするために土地利用調査を行い、都市地理学的な分析手法を用いて、山陰海岸ジオパークにおける都市変容について明らかにすることを目的とした。これはプロ研１・３が「景観を読む」という基礎的トレーニングであったのに対し、プロ研２・４は一通りの研究手順を踏むことを狙いとした。鳥取市の市街地を調査対象としたのは、大学から鳥取駅までのバスが出ており、学生のアクセスが容易であること、本学のまち
なかキャンパスが位置しており、調査の拠点となることが挙げられる。
研究の手順は①文献調査、統計と地図データの収集、②山陰海岸ジオパーク但馬巡検、③土地利用調査と景観観察の３段階を用意した。まず、①では受講生 17 人を「文献」、「統計」、「地図」の３チームに分けた。文献班は市街地の自然環境と歴史について調査を行った。自然環境については、鳥取の市街地が沖積平野である鳥取平野の上に成立すること、袋川と千代川の河川があり、水害や地盤沈下が見られること、鳥取大火と鳥取地震の影響を受けていることなどをまとめた。
歴史では、鳥取城の城下町としての成立と土地改良と城下町の拡大、明治以降の近代化についてまとめた。
統計班は「国勢調査」、「事業所・企業統計」、「商業統計」「観光統計」の４つを使い、鳥取の人口動態や産業構造の変化、観光地の特徴を明らかにした。人口動態では自然減と社会減から人口減少を指摘し、産業構造ではサービス化の進展を従業者数から見た。商業統計では、卸・小売業の事業所数と従業者数の減少を指摘し、観光地では鳥取砂丘と大山が鳥取の２大観光地であり、温泉街では鳥取温泉の集客力が必ずしも高いものではないことを明らかにした。
地図班は 1975 年と 2007 年のゼンリン発行住宅地図を入手し、鳥取駅前から県庁までの約１. ３
km に伸びる駅前商店街、若桜街道商店街の店舗を「業種転換した店舗」、「変化していない店舗」、「ビル化」、「空き地化」「駐車場化」、「不明」の６つの凡例で分類した。その結果、1975 年にあった 238 店
舗のうち、業種転換が 91 店舗、ビル化 12 店舗、空き地化 12 店舗、駐車場化 5 店舗あったことが判明した。
次に、プロ研１・３と同様に但馬地域への巡検を行った。今回は豊岡や城崎との比較を行うためである。
今回もプロ研１・３と引き続き、地元ジオガイドと兵庫県立大学の協力を得て、交流による学習を行った。
2014 年 11 月 15・16 日（土日）に実施し、移動は公
写真８ 余部橋梁（2014 年，新名撮影）
共交通機関を利用し、その他は徒歩であった。鳥取を25

出て餘部で下車し、プロ研１・３と同様に余部橋梁の建設とリアス海岸について解説した（写真８）。次に城崎温泉に移動し、木造３階建ての旅館が特徴的な温泉街の景観から北但馬地震と復興、玄武岩を利用した大谿川の護岸や石塀、ポケットパーク、火伏せ壁、温泉寺を教員の解説によって巡った（写真９）。そこから豊岡市に移動し、NPO 法人玄武洞ガイドクラブの案内により、豊岡のまち歩きを行った。ここでは、豊岡が陣屋町をその起源に持つことに始まり、大正時代の「豊岡大構想」によって建設されたラウンドアバウト、北但馬地震と近代化遺産である復興建築群、
宮部継潤の御霊神社、豊岡鞄の製造販売、玄武岩を利用した住宅の石塀などを巡り、豊岡市内の
ビジネスホテルで宿泊した（写真９）。
翌日は観光路線バスの「たじまわる（1 日周遊券 500 円）」を利用して玄武洞公園とコウノト
リの郷公園、兵庫県立大学豊岡キャンパスを訪問した。玄武洞公園では先述のガイドクラブ所属
ガイドより玄武洞の成り立ちやコウノトリ、豊岡盆地についての解説を受け、コウノトリ郷公園を見学した（写真 10）。その後、同じ敷地にある兵庫県立大学豊岡キャンパスを訪れ、ジオパー
ク活動を行う同大の地質学者より玄武岩と火山のレクチャーを受けた（写真 11）。その後、各自で昼食を取り、豊岡駅へ移動してジオライナーで鳥取へ戻った。この巡検に基づき鳥取と豊岡の比較を行った結果、城下町（鳥取）と陣屋町（豊岡）という都市起源の違い、両者ともに水害が多いこと、鳥取が空き店舗や駐車場の増加が見られるのに対し、豊岡は地震が復興建築群を生み出したことなどを理解した。
巡検後、11 月 20 日（木）、12 月 4 日（木）の２回、鳥取環境大学まちなかキャンパスを拠点に土地利用調査を行った（写真 12）。調査対象地域は鳥取駅から鳥取県庁に続く駅前通り商店街、
若桜街道商店街を中心に北西は智頭街道商店街、瓦町商店街、瓦町太平線商店街、南東は弥生橋通りに囲まれたエリアとし、ここを 17 区画に分割して一人につき１区画を調査した。調査は順調に進み、多くの学生は一度の調査で終えた。そのため 2 回目は、土地利用調査を終えた学生の調査を景観調査に変更した。

写真 10

玄武洞ガイドの解説

写真９ 豊岡まちあるきガイド（2014年，新名撮影）（2014年，新名撮影）

写真 11 兵庫県立大での講義（2014年，新名撮影）

写真 12 市街地での土地利用調査（2014年，新名撮影）
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土地利用調査から業種ごとに 81 の凡例に分け、都市計画図に色を塗った（写真 13）。当初は土地利用図の作成までを計画していたが、この時点で研究発表会まで１か月を切っており、完成の見込みがなかったため断念した。調査結果についてみると、全体で 2128 区画あり、その内の 888 区画（41.7%）を住宅が占め、次いでサービス業（448 区画、21.1%）、商業（223 区画、10.5%）となっていた。調査対象地域の北東部に住宅街と官公庁の土地利用が卓越し、南西部にはアルコールを提供する飲食店街が、袋川以南に商業が集中することが判明した。
以上のことをまとめ、研究報告会で発表した（写真 14）。結果的には、初学者にとっては難しいテーマ設定であったため、受講生からは「もう少し研究する必要があった」、「研究が足りない」との感想が聞かれた。教員としては、テーマ設定の改善が必要であると自省すると同時に、彼らの反省が次の研究に生かされることを期待したい。

写真 13
色塗りをした都市計画図（2015年，新名撮影）⑶

平成 26 年度山陰地域ソーシャルラーニング
試行授業「隠岐ジオパーク巡検」
本年度は、島根大学が中心となって行う「大学と地域社会を結ぶ大学間連携ソーシャルラーニングプロ
ジェクト」の「山陰地域ソーシャルラーニング試行授業」の一つとして、本プロ研受講学生と山陰地域に立地する他の４大学の学生を対象とした隠岐ジオパーク
西ノ島巡検を 2014 年 7 月４−６日の２泊３日で開催した。ここでは、隠岐ジオパークの西ノ島を巡検地と
写真 14 研究報告会の様子（2015年，柿本撮影）して選定し、西ノ島の自然環境と文化、ジオパークへの取り組みについて地元ガイドから学ぶことを目的としている。さらに、２つのワークショップ（「西ノ島のジオツーリズム」「西ノ島の一枚」）を開催し、地元ガイドと学生による相互学習を行い、ソーシャルラーニングの可能性を試すことも目的としている。なお、隠岐ジオパーク西ノ島を選定した理由は、本プロジェクトに参加する山陰地域の５大学（島根大学、島根県立大学、島根県立短期大学、鳥取環境大学、鳥取短期大学）からのアクセスが良いこと、世界ジオパークであり、ジオパークとしての活動が蓄積されていることである。
本巡検は７月４日（金）夜に米子にある本学西部サテライトキャンパスにて約１時間の事前学習を行った（写真 15）。参加学生はプロ研１・３を受講する学生 16 人、島根県立短期大学 2 人、

写真 16 濃霧でのジオツアー（2014年，新名撮影）

写真 15 事前学習の様子（2014年，片寄撮影）
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島根県立大学１人、本学のアシスタント学生２人の合計 21 人であった。ここでは学生が自己紹介を行った後、今回の巡検の趣旨、隠岐ジオパークの概要、ワークショップの課題についてのレクチャーを行った。翌朝、米子から路線バスで七類港へ移動し、そこからフェリーに乗船した。
約２時間 30 分後に別府港に到着し、港周辺で各自が昼食をとった後、西ノ島ふるさと案内人の案内により、天気が悪い中バスで通天橋や由良比女神社、赤尾展望所を回った（写真 16）。その後、
浦郷の宿に入り、ワークショップ「西ノ島のジオツーリズム」を行った（写真 17）。
ワークショップでは、実際にガイドの案内でジオツーリズムを経験した後であるため、「他のツーリズムと比較した場合、ジオツーリズムにはどのような特徴があるのか」について、小グルー
プにわかれ、ガイドを交えたディスカッションを行い、ディスカッション結果をグループごとに発表した。「自然がそのままである」、「自然の神秘を感じる」、「ガイドがいないとわからない」などの意見が出された。
翌日は別府に戻り、ガイドと共に資料館と黒木御所、壁風館を巡り、西ノ島の考古から牧畑、

写真 17 ワークショップ「西ノ島のジオツーリズム」（2014 年，新名撮影）

写真 18 資料館での解説（2014 年，新名撮影）

漁業、野鳥、後醍醐天皇と後鳥羽上皇、戦争、暮らし・文化について学習した（写真 18）。その後、ワークショップ「西ノ島の一枚」を行う為、学生は休憩を取りながらの作業に入った。この
ワークショップは、西ノ島の新たなジオサイトの発掘や学生の目を通してみた西ノ島を共有するためのものであり、事前学習の際に写真撮影を課題として出し、撮影した写真の中から各自が１枚を選んで、写真を披露しながら選んだ理由を他の学生やガイドにプレゼンテーションす
写真 19 ワークショップ「西ノ島の一枚」（2014 年，片寄撮影）
るものである（写真 19）。多くの学生が通天橋や由良比女神社、イカすくいの浜を選ぶ中、栄養学を学ぶ学生は郷土料理に着目し、「島の食事は魚介類中心で体に良いが、味付けが濃く、塩分が高いので高血圧に気をつけて欲しい」と発表した。中には、10 万個のアワビの稚貝で描いた通天橋や、濃霧の中で歩いた写真、牛の糞を踏んづけた学生と糞の写真といった個性的なものも発表された。
本巡検では、島のガイドに案内してもらうだけでなく、学生とガイドがともに考え、語らい、相互交流することを目的の一つとした。その結果、非常に高い教育効果が得られたと考える。というのも、プロ研や西ノ島巡検を通じてジオパークを知ることで、さらに他地域への興味が出てきたからである。そこで、カリキュラムとしてのプロ研１・３が終了したのちに、担当教員の講演に合わせ、希望者のみを対象とした霧島ジオパーク巡検を行った。参加者４人で、２泊３日をかけて、西ノ島と同様に霧島ネイチャーガイドクラブや霧島ジオパーク推進協議会事務局に霧島神社やえびの高原を案内してもらった。そして、担当教員の講演会時に学生が感想を述べ、地域
28

との相互交流をはかったことを付け加えておく。
３. 課外活動「ジオ部」の創設とその活動
2014 年 4 月にジオ部が創設された。大学での学習と地域での活動を結びつけるため「部活」形態を採用し、創設したのがこの「ジオ部」である。というのも、プロ研や学生との日頃のコミュニケーショ
ンを通じて「地域に出たい」、「外で面白いことをしたい」というニーズをつかんでいた。また一方、日写真 20 ジオ部設立総会（2014 年，新名撮影）
常的なジオパーク活動の中で、地域からの学生や大学に対する期待があった。この両者をつなぎ、学生が活躍できる場が必要と感じていたが、筆者はプ
ロ研１−４以外では学生との接点がない。ゆえに、部活としての設立に至ったのである。
2014 年 3 月の設立総会には約 50 人の学生が参加した（写真 20）。その後口コミで広がり、６月 24
日時点で約 90 人にまで増加した（現在 100 名を超えると思われる）。この中には、学生だけでなく地域の方や各地のジオパーク関係者も 10 名ほど含まれる。これは「ジオ部」が単なる学生だけのもの
でなく、広く地域と共に活動する「部活」として発展することを意図している。現在、活動について
は Face book を通じて発信している。
主な活動は表３に示した通りである。最も多かったのがジオパーク関連イベントスタッフおよびボ
ランティア要請であり、そのほかに但馬牛まつりへの参加、湖山池ジオカフェの開催、岩美高等学校「ジオパーク学習」における授業支援など活動は多岐にわたる（写真 21、22）。とはいえ、各活動に
表3月
４月

ジオ部の主な活動（2014 年 4 月〜 11 月）
主な活動内容ジオ部設立

６月 ・第１回トークセッション
宮崎靖大・深水亮多 「岡山男３人自転車の旅」
向川翔悟「ブラジルの旅」
・城崎温泉ジオツアー
・三尾地区（新温泉町）草刈ボランティア
・「観光意識調査からみる岩美町の魅力と可能性（代表山陰海岸ジオパーク学術研究奨励事業に採択される吉田）」が７月 ・第２回トークセッション
富沢亮太・斎藤一歩「海遍路—東北編—」
川中章代ほか「Langkawi Island, Malaysia」
・青谷ビーチフェスタでのボランティア
・三尾地区（新温泉町）遊歩道整備ボランティア
８月 ・但馬牛まつり造形物コンテスト参加に向けて牛模型の製作開始
９月 ・但馬牛まつり造形物コンテスト最優秀賞獲得
・ツーリング班による出石遠征
10 月 ・三尾地区（新温泉町）秋祭りへの参加
・環謝祭りにて「鹿肉の唐揚げ」を出店
・湖山池ジオカフェ「宇宙への旅—ペットボトルロケット発射実験—」開催
・鳥取県立岩美高等学校「ジオパーク学習」支援（〜 2015 年１月まで）
11 月 ・ジオパークフェスティバル in とっとりにスタッフ・出演者として参加
・鳥取市広報室，地元 CATV による取材
・ジオパークフェスティバル（豊岡市）スタッフとして参加
・湖山池シーズンウォークにボランティアスタッフとして参加（活動記録により作成）

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写真 21 ジオパークフェスティバル in
とっとり（2014 年，撮影者不明）

写真 22 岩美高等学校での授業支援（2014 年，新名撮影）

おける学生の参加人数は 1 〜 10 人程度であり、100名を超える学生が在籍しているが実働は 10 人程度となっている。課外活動である「部活」という形態をとっており、各活動に参加を強制しておらず、興味のあるものに対して参加してもらう形式を採用しているため、このような結果となっているのであろう。
本年度の活動の中で大きな成果は、９月に開催された但馬牛まつり造形物コンテストへの参加と最優秀賞の獲得であろう。これは新温泉町三尾地区へ草写真 23 但馬牛まつり造形物コンテスト（2014 年，宮本撮影）
刈ボランティアに訪れた際に、地元の方から紹介されたものであり、2013 年度最優秀賞を獲得した当該地区のライバルとなるべく参加を決めた。その後、建築士の資格を持つ本学の技官に設計を依頼し、夏休みを利用して、学生はダンボールを切り抜き、そして貼り付けた。完成した牛模型は実物大よりもひと回り大きく、台車をつけて会場に運んだ。
パフォーマンス部門では第３位であったが、造形部門では最優秀賞と兵庫県知事賞を獲得した（写真23）。環謝祭まで教育研究棟１階エントランスに展示し、現在は学内で保管している。
４. おわりに2014 年度はプロ研１−４やジオ部を通じて、学生がジオパークというフィールドで多方面に活躍した。もちろん、学生をフィールドに出す際の課題がクリアされている訳ではない。例えば、ソーシャ
ルラーニングの試行授業があるが、これが来年度以降も継続できる見込みはない。ジオ部の活動も、イベントの担い手になり始めており、学生にとっての教育効果が高いか疑問である。こういった課題を一つずつ解決しながら、大学とジオパークの関係を模索していく必要があろう。
2014 年度プロジェクト研究 1-4 山陰海岸ジオパークシリーズの受講生
プロジェクト研究１・３「ジオサイト紹介パンフレットの作成」
・環境学部２年 上野翔太郎、中川耀司、橋下明香里
・経営学部２年 井坂智美、川上真奈、越野いづみ、佐伯洸太、佐々木悠花
・環境学部１年 飯塚達史、井上智香、高橋秀周、龍田貴大、宮本敦紀
・経営学部１年 伊澤愛美、石原 卓、板倉慶征、高橋遼真
プロジェクト研究２・４「ジオパークで都市を考える」
・環境学部２年 浅木京平、湖山勇貴、鈴木優介、添谷彩加
・経営学部２年 太田真啓、笠松 樹、門脇真哉、加納達也
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・環境学部１年
・経営学部１年

池田尭弘、宇民健一郎、樋口幸佑、松永
河野花映、三宅 諒、山崎泰代

健、三方邑斗平成 26 年度山陰地域ソーシャルラーニング試行授業「隠岐ジオパーク巡検」
アシスタント
・環境学部３年 宮崎靖大
・経営学部３年 片寄皓也
謝辞
本学でのジオパーク教育を進めるにあたり、兵庫県立大学の先山 徹先生、松原典孝先生、コムサ
ポートオフィス代表今井ひろこ様、NPO 法人玄武洞ガイドクラブの木下道則様、竹野の笠浪幸壽様、
新温泉町立ジオパーク館の高橋 峻様、三尾青年団元団長の脇本 充様、岩美高等学校の尾室真郷校長、青木 茂教頭、山本美和教諭、西ノ島ふるさと案内人の皆様、西ノ島観光協会のニコラ・ジョー
ンズ様、江崎達郎様、隠岐ジオパーク推進協議会の平田正礼様、霧島ネイチャーガイドクラブの古園
俊男様、霧島ジオパークの坂ノ上浩之様、中村光彦様には多大なるご協力を賜りました。また、山陰海岸ジオパーク推進協議会事務局、鳥取県緑豊かな自然課山陰海岸世界ジオパーク推進室、鳥取市経済観光部鳥取砂丘・ジオパーク推進課、岩美町商工観光課の皆様には日頃より本学のジオパーク教育
に対するご支援をいただいております。全ての方のお名前をあげることはできませんが、末筆ながら記して感謝申し上げます。

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