第２学年
１

外国語科

年間学習計画と評価

教科目標等について
外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ、外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動を通して、簡単な情報や考えなどを理解したり表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を養う。
(1) 外国語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどを理解するとともに、これらの知識を、聞くこと、読むこと、話すこと、書くことによる実際のコミュニケーション
目標において活用できる技能を身に付けるようにする。
〔知識及び技能〕(2) コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、日常的な話題や社会的な話題について、外国語で簡単な情報や考えなどを理解したり、これらを活用して表現したり伝え合ったりすることができる力を養う。
〔思考力、判断力、表現力等〕(3) 外国語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
〔学びに向かう力、人間性等〕

２

教科書

Here We Go! ENGLISH COURSE 2副教材

めきめき English（浜島書店）、Step Up Talking（浜島書店）

評価の観点及び方法
知識・技能
[知識]

聞
くこと思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

コミュニケーションを行う目

外国語の背景にある文化に対

英語の特徴やきまりに関する事 的や場面、状況などに応じする理解を深め、話し手に配項を理解している。て、日常的な話題や社会的な慮しながら、主体的に英語で[技能]話題についてはっきりと話さ話されることを聞こうとして実際のコミュニケーションにお れる文章を聞いて、必要な情いる。

いて、日常的な話題や社会的な 報や概要、要点を捉えてい話題について、はっきりと話さ る。
れた文章等を聞いて、その内容を捉える技能を身に付けている。
[知識]

コミュニケーションを行う目

外国語の背景にある文化に対

英語の特徴やきまりに関する事 的や場面、状況などに応じて、 する理解を深め、書き手に配読むこと項を理解している。

日常的な話題や社会的な話題慮しながら、主体的に英語で[技能]について書かれた短い文章を書かれたことを読もうとして実際のコミュニケーションにお 読んで、必要な情報や概要、要 いる。
いて、日常的な話題や社会的な 点を捉えている。
話題について書かれた短い文章等を読んで、その内容を捉える技能を身に付けている。

[知識]コミュニケーションを行う目

外国語の背景にある文化に対

英語の特徴やきまりに関する事 的や場面、状況などに応じて、 する理解を深め、聞き手、話し話
すこと（やり取り）項を理解している。

日常的な話題や社会的な話題[技能]について、事実や自分の考え、 英語を用いて伝え合おうとし実際のコミュニケーションにお 気持ちなどを、簡単な語句や手に配慮しながら、主体的にている。

いて、日常的な話題や社会的な 文を用いて、伝え合っている。
話題について、事実や自分の考え、気持ちなどを、簡単な語句や文を用いて伝え合う技能を身に付けている。
[知識]

コミュニケーションを行う目

外国語の背景にある文化に対

英語の特徴やきまりに関する事 的や場面、状況などに応じて、 する理解を深め、聞き手に配話すこと（発表）項を理解している。

日常的な話題や社会的な話題慮しながら、主体的に英語を[技能]について、事実や自分の考え、 用いて話そうとしている。

実際のコミュニケーションにお 気持ちなどを、簡単な語句やいて、日常的な話題や社会的な 文を用いて、話している。
話題などについて、事実や自分の考え、気持ちなどを、簡単な語句や文を用いて話す技能を身に付けている。
[知識]

コミュニケーションを行う目

外国語の背景にある文化に対英語の特徴やきまりに関する事 的や場面、状況などに応じて、 する理解を深め、聞き手、読み書
くこと項を理解している。

日常的な話題や社会的な話題

手、話し手、書き手に配慮しな[技能]などについて、事実や自分のがら、主体的に英語を用いて実際のコミュニケーションにお 考え、気持ちなどを、簡単な語書こうとしている。

いて、日常的な話題や社会的な 句や文を用いて、書いている。
話題などについて、事実や自分の考え、気持ちなどを、簡単な語句や文を用いて、またはそれらを正確に用いて書く技能を身に付けている。
・定期・単元テスト等

・定期・単元テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンステスト

・パフォーマンステスト

・パフォーマンステスト

・授業様子や発言内容

・授業様子や発言内容

・指導に対する成果物（ノート、・指導に対する成果物（ノート、 ・指導に対する成果物（ノート、 ワークシート等）
ワークシート等）

３ワークシート等）

・振り返り（自己・相互評価）

学習についてのアドバイス・間違うことを恐れずに、積極的に英語を使いましょう。

学校

・音読練習や会話練習などは、しっかり声を出して練習しましょう。
・ペアやグループでの活動に意欲的に取り組みましょう。
・授業だけでなく、授業以外の時間も積極的にＡＬＴの先生に話しかけましょう。
・単元終了時や定期テスト後に自分の理解度を振り返り、見直しをしましょう。

・教科書の本文を、何度も音読しましょう。

家・言えるようになった英文を、ノートに書いて繰り返し練習しましょう。

庭

・学習した内容は、その日にワークなどを活用して復習しましょう。
・テレビ、ラジオ、インターネット等を通して、英語に触れる機会を自主的に作りましょう。

４

主な単元・教材及び目標
月45※単元等や目標については、主なものを明記しています。

主な単元・教材等

主な学習目標Unit 1

・日記から、出来事や感想などを読み取ることができる。

Hajin’s Diary

・日記に、出来事や感想などを書くことができる。

Active Grammar 1

・過去の出来事や状況などを伝える言い方を理解し、使うこと動詞の過去形／過去進行形ができる。

Unit 2・インタビューから、好きなことなどを聞き取ることができる。

Basketball Tournament

・好きなことやしたいことなどについて、たずね合うことができる。

Active Grammar 2

・「～すること」という言い方を理解し、使うことができる。

動名詞／不定詞＜名詞的用法＞
6

Daily Life 1 電話

・電話で、何かを頼んだり応じたりすることができる。

Unit 3

・メールから、予定や希望などを読み取ることができる。

Plans for the Summer

・予定や希望などを伝えるメールを書くことができる。

Active Grammar 3

・未来のことを伝える言い方を理解し、使うことができる。

be going to / will
Daily Life 2 アナウンス・アナウンスから、必要な情報を聞き取ることができる。

Let’s Read1

・物語から、出来事の経過を読み取ることができる。

Sukh’s White Horse
7

World Tour 1 いろいろな単位

・日本とは異なる単位について知ることができる。

You Can Do It! 1

・外国からの交換留学生の自己紹介文を読んで、2 人の興味関わが町観光プランをおすすめし心があることを知ることができる。

よう・2 人の興味関心に応じた観光プランを考えて発表することができる。

Daily Life 3 レストラン・飲食店で、注文したり何かを依頼したりすることができる。

Unit 4・ガイドブックから、施設やできることなどを読み取ることがTour in New York Cityできる。

9

・施設やできることなどを言って場所を紹介することができる。
Daily Life 4 道案内

・行き方をたずねたり教えたりする、道案内のやり取りができる。

Active Grammar 4 目的語・動詞の目的語について理解し、使うことができる。

Unit 5

・説明から、どんなものかを聞き取ることができる。

Earthquake Drill

・防災バッグに入れるものを決める、話し合いをすることがで10きる。
Daily Life 5 イベントのお知ら・複数の掲示板から、自分が必要とする情報を読み取ることがせできる。

Daily Life 6 体調不良

・体調をたずねたり、助言をしたりするやり取りができる。

11 Active Grammar 5 助動詞・既習の助動詞を整理して理解し、使うことができる。

Unit 6・レポートから、職場で体験したことや感想などを読み取るこWork Experienceとができる。
・職場で体験したことや感想などを伝えるレポートを書くことができる。

Active Grammar 6

・不定詞の形容詞的用法と副詞的用法を理解し、使うことがで不定詞＜形容詞的用法・副詞的きる。

用法＞
Active Grammar 7 接続詞・既習の接続詞を整理して理解し、使うことができる。

Let’s Read 2・インタビュー記事から、人物の経歴や思いを読み取ることがMeet Hanyu Yuzuru

できる。

World Tour 2 世界を舞台に働く・世界で活躍する人たちについて知ることができる。

12 人
You Can Do It! 2
職業診断のチャートを作ろう

・職業についてのコメントを読み、どの職業かを当てることができる。
・職業診断のチャートを作り、職業診断のやり取りをすることができる。

1

Unit 7

・観光紹介の記事から、名所や特色などを読み取ることができ

Amazing Australia

る。
・町の名所や名物などを伝える、紹介文を書くことができる。

Daily Life 7 観光案内

・音声案内から、おおまかな情報を聞き取ることができる。
・観光案内情報から、必要な情報を読み取ることができる。

2

Active Grammar 8 比較表現

・比較表現を理解し、使うことができる。

Unit 8

・学級新聞から、作品紹介のおおまかな内容を読み取ることがStaging a Musicalできる。
・作者やおおまかな内容などを言って、好きな作品を紹介することができる。

Active Grammar 9 受け身の文・受け身の文について理解し、使うことができる。

Daily Life 8 音声ガイド

・音声ガイドから、絵画のおおまかな情報を聞き取ることができる。

Let’s Read 2

・説明文から、絵文字の概要を読み取ることができる。

Emojis ― from Japan to theWorld

3

World Tour 3 世界遺産めぐり

・いろいろな国の世界遺産について知ることができる。

You Can Do It! 3

・外国人旅行者のインタビューから、日本でおもしろいと思っ日本のおもしろいものを紹介したものを聞き取ることができる。

よう・日本のおもしろいものを紹介するクイズをすることができる。

Let’s Read more 1

・紹介文から、自由の女神像の歴史や見どころを読み取ること

The Statue of Libertyができる。

Let’s Read more 2・アボリジナル・アートの紹介文を読んで、その歴史や特徴をAboriginal Art読み取ることができる。