IиINISTERUL EDUCATIEI, CULTURIrýr сЕRсЕтДrul

CADRUL NATIoNAL AL CALIFICДKII,oK
DIN REPUI}LICA MOLDOVAAPRoBAT
Ministerul Educa{iei,

i gi Сеrсеtйrii

Monica BABU,,48Y&, ,4 ЬConsiiiului Nafi
пr.0l din 10 decembrie

SТЛNDАRD DE CALIFICAREPROFESOR CU SI,ECIALIZARE LA DIVERSEDISCIPLII\E ýCOLARE
Nivel б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlй

FORMAREA PIi,OFESORILOR

2018

Nr.
crt.

l.

Institu{ialorganizafia/
struсtчrа

I

Universitatea

I de Stat dinl Moldouu
2.

universitatea
Pedagogicё deFIýA DE COORDONARE
Numele,Fuпс{iа,
gradul gtiin{ific/
рrепчmеlе
didactic
реrsоапеlоr
implicateМеm lrii grupului de lчсruрйтй
l Otilia

5рrоrесtоr activitate

didacticёttаrЬiпеаgrё
Alexandra

universitar,didacticiýevciuc Maia

universitatea
de StatdinTiraspol

Воrпаrчvalentinadr., сопfеrепlаiаrиl8

universitar,

director departament

Ginju StelaСrеапgй"llюl8

рrоrесtоr activitate

Stat "Ion6.

r)dr., conferentiar

universitatea
de stat din
Moldova

universitatea
Pedagogicё deр|3universitar,

Creangй"4.

Data

dr. hab., profesor

Stat "Ion3.

sеmпйturа

Colegiul"AlexeiMateevici"

Веrсч
Victoria

universitatea
Pedagogicй de

ChicugNicolae

Stat "Ionýtiin[e ale Educa{ieidr., prof. univ. inter.
director qсоаlёdосtоrаlй ýtiinte ale
Educatiei, dr., рrоf.
univ. inter.

M)

АD|8

dr., сопfеrепfiаr

universitar,
gefcatedr5
PedagogieРrе9соlаrё, Educatie
Fizicё qi Dans
grad didactic
superior,
director
Ра Lrtenerii sociali
Rector,lD.l 3юl8dr., рrоfеsоr
universitartюl 8Сrеапgй"
2.

1

J.

4,

universitatea
de stat din
MoIdova

Ciocanu
Gheorgheuniversitatea
de Stat "Alecu
Russo", Bйlti

GaqiloiNatalia

universitatea
de stat din
TiraspolСоrоРсеапu

Rector,

Eduarddr.,Rector,dr. hab., рrоfеsоr

1.o,| ВuniversitarRесtоr,\l

dr. conferen{iarфuniversitar

profesor

untversltar

//

L

I

ро| 8

/,о{8

5.

universitatea deStat "Bogdan
petriceicuРора Andrei

dr. hab., рrоfеsоr

universitar

Hagdeu", Cahul
6.

universitatea destat din Соmrаt

20l8

Rector,Serghei

Rector,dr., сопfеrеп{iаrZaharia

universitar

4

20l 8

1.

universitatea destat din Таrасliа

paslariMaria8.

Direc{ia Generali
Educa{ie Тiпеrеt qi
Sроrt

Gu{u Rodica

ýef alDGETS

201 8

9.

Directia
InvitйmAnt

Топuvalentina

ýef direc{ie20l8

Director,

l0l8

Hбncegti

l0.

ll

volosatii
Boris

Directia

Solovei Ala

Iпчй{lmАпt Sоrоса,2018

universitar

LiceulTeoretic"Gh. Asachi",
Chisinёu

Rector,dr., сопfеrеп{iаr

dr. in gtiin{e pedagogiceSpecialist principal, grad
didactic suреriоr

Sectiamanagementul

/И--

20l 8

,//rJ.Иlcurriculumului qi аfоrmёrii саdrеlоrdidacticecomisia de validareluniversitatea destat din Moldova

Gutu Vladimir
dr. hab.,Decan al Facultйlii

рrоfеsоr

Еу)-universitar
2.

3.

universitatea deStat de Educatie
Fizicё 9i Sроrt

Dorgan Viоrеluniversitatea deмоrаri Marina

Stat "Alecu

Russo", Вйlti

dr. hab.,Рrim- рrоrесtоr репtru
activitatea didacticй

рrоfеsоr
universitardr.,сопfеrеп{iаruniversitar

20l8PýESASСопfеrеп{iаr

€Q-7

)

20l8

201 8

FORMATUL СЛLlFIСАRII

Calificarea Рrоfеsоr (сu specializare la disciplin5) atestй formarea sistemuluide competente песеsаr ехеrsirii fuпсliilоr profesionale ale рrоfеsогilоr,
metodi;tilor implicaji in оrgапizаrеа gi realizarea activitёlilor educa{ionaleсurriсulаrе 9i ехtrасurгiсulаrе cu elevii ciclului gimnazial.
Рrеgйtiгеа specialiqtilor de nivelul б de саlifiсаrе, competentele сбrоrа
соrеsрuпd nivelului de саlifiсаrе stabilit la nivel international 9i сеriпjеlоr

Dеsсriеrеа

ScopulGruр / grчрuri {int5

stipulate in documentele normative de nivel na{ional

Absolvenlii invй!йmAntului general (пivel 3 ISCED), iпчёtйmбпtului
profesional tehnic (иiчеl 1 ISCED, пivеl 5 ISCED), invйJйmбntului superior(пivеl б 1SCED)

Modalitйti de fоrmаrе
Durata studiilor

cu frесчепtб. cu frесчепtё rеdusй, la distantй.
З ani, inv6{йmint cu frесчепtё
4 ani, iпчй{ёmАпt cu frесчеп{i rеdusй

Diploma de bacalaureat, diploma de studii profesionale: iпчй!йmбпt

Condi{ii de accesрrоfеsiопаlй/ргоfеsiопаl tehnic postsecundar gi postsecundar nonte(iar, sau а unui act
echivalent de studii, diploma de studii suрегiоаrе
Nu sunt
Diploma de licentё in stiinte ale educatiei
Titularul diplomei de licen!й аrе acces la studii superioare de masterat, ciclul II(пivеl 7 ISCED) qi la fоrmаrеа continuё

Oportunitifi deапgаjаrе in сАmрulDеliпйtогii calificёrii se pot angaja in calitate de рrоfеsоr la obiectele inclusein рrоgrаmul invй!йmAntului gimnazial

cerinte speciale
сеrtifiсаrеа
Dezvoltarea
пrоiесtаrеа саriеrеimunciiсеriпtе lesale speciale

Nu sunt

Capitolul I. DESсRIEREA GENERALA д DOMшNIULUI DE FORMARE

PROFESIONALA
1.1. Iпtrоduсеrе iп domeniul de fоrmаrе profesionalйРrоgrаmеlе de studii 0l l4, l - l 7 orientate sрrе fоrmаrеа profesorilor сu specializare la diverse

discipline ýсоlаrе, iпсаdrаtе in Domeniul de fоrmаrе profesionalй 0l l4 - Fоrmаrеа profesorilor,

sunt parte а Domeniului general de studii 0ll - ýtiin{e ale Educa{iei, domeniul fundamental al
gtiin{ei culturii ýitehnicii 0l Educa{ie.

Aceste рrоgrаmе de studii rea|izeazб formarea profesionalй а specialiqtilor in domeniul
qtiinlelor educa{iei, саrе аsigurй funclionalitatea sistemului educa{ional din Republica Moldova,
рriп implementarea politicilor educa{ionale qi curriculumului pentru invй{йmбntul gimnazial.

Fоrmаrеа profesionalё in саdrul рrоgrаmеlоr de fоrmаrе profesionalб 9i а domeniului defоrmаrе profesionalй, рrесum qi activitatea profesionalб а de{in5torilor саlifiсirilоr respective, se

subordoneazё рrечеdеrilоr legisla{iei in vigoare qi а рrечеdеrilоr strategice а Republicii

Moldova, privind аsigurаrеа dreptului constitutional la educa{ie (аrt. 35, Constitulia RM);
realizarea misiunii educaliei, а idealului educa{ional (аrt.5, б al Codului Educaliei,20l4);

misiunea invЁ{йmintului gimnazial, саrе stipuleazй: iпvd|dmiпtul gimпаziаl сопtriЬuiе laformarea uпеi persoпalitdti libere si creative рriп asigurarea dezvoltdrii соmреtеп|еlоr elevilor,
precum si рriп сопsiliеrеа qi orieпtarea acestora iп dеtеrmiпаrеа traseului iпdividual optim
Standard de саlifiсаге: Profesor ctl specializare la diverse discipliпe qcolare
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalё: Formarea profesorilorАрrоЬаt рrlп ОМЕСС пr, l878 din l8,12,20l8

cdtre tпvd|dm|пtul liceal, profesioпal tеhпiс sесuпdаr sаu profesioпal tеhпiс postsecuпdar (art,28 Codul Educa{iei, 2014).

Absolvenlii рrоgrаmеlоr de studii Рrоfеsоr сч specializare la diverse discipline qcolare,
pot aplica competen1ele profesionale in calitate de profesori - саdrе didactice, саrе predau una
sau mai multe discipline la nivel de iпчй{йmбпt gimnazial, specialiqti in metodica invй{йmflntului

gimnazial qi mчпса educativй.
Programele de studii respective func{ioneazй in baza principiilor generale ale uпеi societйlidеmосrаtiсе qi аsigurй accesul liber la fоrmаrеа profesionalй 1йrй disсrimiпаrе de gen, etnicб,rаsiаlй, sau de altй паturй.
1.2. Caracteristicile-cheie ale domeniului de fоrmаrе profesionali

caracteristici-cheie ale domeniului

Nivelul de calificare

Tipul рrоgrаmчlчi destudiiFоrmа de оrgапizаrе

6 сNCRM
Рrоgrаm de studii superioare, ciclul I, licen{й

Cu frecven{й

Cu frесчеп{й redus6
La distantйvоlumul studiilor
Stagii de рrасtiсй

Modalitй{i180 credite

Сu titlul obligatoriu 30 credite:Рrасtiса de inilieгe psihologicй/pedagogicб; practica ехtrасurriсulаrй, practicadeехаmiпаrе qi evaluare

Modalit5{i de ечаluаrе
final5

Titlul acordatОrgап responsabil deadoptarea deciziei
privind аutоrizаrеа defunc{ionare

provizorie/ acreditarea

рrоgrаmеlоrformare profesionali

dedidacticё, practica de specialitateipedagogicd, рrасtiса de сеrсеtаrе de licenli
Evaluarea inilialй; eval uаrеа сurепtй-fоrmаtiчё; ечаluаrеа fi nalё-sumativй,orientat5 sрrе evaluarea rеzчltаtеlоr iпчё{ёrii exprimate iп termeni decompetente. cuantificate in note si calificative.

Fоrmа de evaluare fiпаlй а studiilor superioare de liсеп{й se stabile;te de
Senatul institu{iei de iпчё{йmАпt suреriоr. Studiile superioare de liсеп{й sefinalizeazб cu suslinerea examenului qi/sau tezeilproiectului de liсеп{ё qi cu
eliberarea diplomei de studii suреriоаrе de licentй.
Licentiat in ýtiinte ale Educatiei

Guчегпul Republicii Moldova, in baza rezultatelor ечаluёrii ехtеrпе аргоgгаmеlоr de fоrmаrе profesionalй efectuate de Agentia Na{ionalй de
Asigurare а Calitatrii in Educa{ie qi Сеrсеtаrе sau о altё agen{ie de ечаluаrе а
calitatii, acreditatй сопfоrm standardelor intema{ionale 9i/sau inscrisй inRegistrul Еurореап репtru Asigurarea Calitй{ii in iпчй{imiпtul superior

1.3. Echivalarea сu standardele interna{ionale qi calificirile

аltоr stateСопfоrm Standardului Internalional al Clasificёrilor in Educalie (ISCED 2013), Calificarea
Рrоfеsоr cu specializare la diverse discipline qсоlаrе 0ll4.1-17, este echivalentё cu Domeniul
detaliat 0l l4 Fоrmаrеа саdrеlоr didactice сu specializare ре о anumitб disciplinй, incadrat in

Domeniul de Ьаzй 0ll Рrоgrаmе educa{ionale, саrе realizeazбformarea cadrelor didactice сuspecializare репtru о апumitd discipliпd scolard, bazatd ре studiul tеоriilог, metodelor qi
practicilor de рrеdаrе репtru uп anumit obiect de iпчй{йmiпt, disciplinй specificй, in сеа mai
WStandard de calificare: Profesor at specializare la diyerse discipline scolare,

Nive|ul б CNCRM
Domeniul de fоrmаге profesionalД: Formarea profesorilorАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l878 din l8.12.20l8

mаrе parte la nivelul invй{йmintului secundar. Рrоgrаmеlе qi specializirile incluse iп acest
domeniu detaliat includ adeseori atбt studiile, cit qi tematica./tematicile саrе urтпеаzй sё fie
predate.
Sunt clasificate aici programele 9i specializlrile cu urm5tоаrеlе tematici principale:- Fоrmаrеа саdrеlоr didactice - аrtе 9i meserii- Fоrmаrеа саdrеlоr didactice - muzicб
- Fоrmаrеа cadrelor didactice - pregйtire sportivй (educa{ie fizicй)- Fоrmаrеа саdrеlоr didactice - limbi strбine (а doua limbй vorbit1)- Fоrmаrеа саdrеlоr didactice - discipline teoretice specifice (de ех.: matematicё, istorie)Сопfоrm Standardului Interna{ional al Clasificбrii Ocupa!iilor (lSCO 08), calificarea

Profesor cu specializare la diverse discipline qcolare 0l14.1-17, se incadreazй iп gruра submаjоrй 23, Specialiqti in рrеdаrе /educa{ie, gruра de Ьаzй 233 inv6{йmAnt sесuпdаr. De{inёtorii

acestei саlifiсйri predau uпа sau mai multe discipline la nivelul invй{imбntului secundar,
ехсluzбпd subiectele destinate pregйtirii elevilor pentru а lucra iп anumite domenii ocupalionale.

Sarcinile indeplinite includ de obicei: рrеgёtirеа сursurilоr de studiu in conformitate сuprevederile сurriсчlаrе; stabilirea gi aplicarea regulilor de comportament 9i рrосеdчrilоr pentrumеп{iпеrеа ordinii in rбпdul elevilor; рrеgйtirеа gi рrеdаrеа de leclii, discu{ii qi demonstra{ii lauпul sau mai multe subiecte; stabilirea de obiective сlаrе репtru toate lec{iile, unitёlile 9iproiectele qi comunicarea acestor obiective elevilor; рrеgйtirеа materialelor 9i sйlilor de clasё
pentru activitatile cu elevii; adaptarea metodelor de рrеdаrе qi а materialelor didactice репtru аrйsрчпdе nevoilor 9i intereselor variate ale elevilor; оЬsеrчаrеа qi evaluarea реrfоrmапlеlоr gi

comportamentului elevilor; еlаЬоrаrеа, administrarea 9i aplicarea testelor, pentru еvаluаrеа
progresului elevilor; pregltirea rароаrtеlоr despre activitatea elevilor gi оfеrirеа aoestora altor
profesori 9i pбrin(i; participarea la intilniri privind politicile educalionale sau organizalionale ale
qcolii; planificarea, organizarea gi participarea la activitй{i ;colare, сum аr fi excursii, evenimente
sportive qi сопсеrtе.

Capitolul II. сALIFIсAш ýI OсUPATII
2.1 Descrierea succinti а calificirii

Calificarea Profesor сч specializare la diverse discipline 9соlаrе, se bazeazб ре achizilii
din multiple domenii, саrе asigurй ре de о раrtе о рrеgйtirе privind счпоаqtеrеа particularitйlilor

de dezvoltare 9i comportament а elevilor ciclului gimnazial, рrеgйtirеа песеsаri pentru
рrоiесtаrеа, rеаlizаrеа gi ечаluаrеа procesului educa{ional pentru aceasti categorie de vflrstё, реde altй раrtе, сuпоаgtеrеа con{inutului qtiin{ific al specialitatii/ сuпоаgtеrеа specialitбlii qi
particularit5lilor de dezvoltare а domeniilor ;tiinlifice сопехе.
Standard de calificare: Profesor cu specializare la diverse discipliпe qcolare
Nivelul б CNCRM
Dоmепiчl de fогmаrе рrоfеsiопаlё: Fоrmаrеа profesorilorАрrоЬаt prin ОМЕСС пr. i878 din l8.12.20l8

Sistemul de competen{e solicitat de cйtre calificarea respectivё, аrе la bazd сuпоqtiп!е
teoretice qi abilitй(i din domeniul psihologiei, pedagogiei, didacticilor particulare (componenta
psihopedagogicё) qi cunoqtinJe teoretice qi abilitё{i din domeniile conexe саrе servesc drept sursй

pentru con{inuturile educalionale (matematicё, geografie, istorie, Гtziс6, chimie, arte,iпfоrmаtiсй, sport, biologie, fi lologie).

Calificarea Рrоfеsоr cu specializare la diverse discipline qcolare se ахеаzй ре un sistem decompetente (cunoqtin{e, abilit5{i, atitudini gi valori) саrе permit activitatea сu elevii (altruism,

umanism, creativitate, responsabilitate, empatie, deschidere etc.) qi сrеаrеа unui mediu
educalional pozitiv 9i formator.
2.2. Lista ocupa{iilor tipice

Nivelulcalific5rii

6 CNCRM

Рrоgrаmчl de fоrmаrе profesional5(specialitatea, сопfоrm
Nomenclatorului)_0 4.1 Matematicй
-0 4.2 Informaticё
-0 4.З Fizicб
-0 4.4 Astronomie-0 4.5 Chimie-0 4.6 Biologie-0 4.7 Geografie-0 4.8 Limba 9i |itеrаtчrа rоmбпй
-0 4.9 Limbi giIiteraturi_0 4.10 Limbi strйine-0 4.1 1 Istorie-0 4.12 Muzicй
-0 4.13 Dans
_0 4.14 Arte plastice-0 4.15 Educatie civicй
-0 4.1б Educalie fizici_0 4. l 7 Educatie tehnologicё

Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM

23410з Profesor

in invб{ёmAntulрrimаr;in invё{йm0ntul

23300l Profesor

gimnazial;2З5l09 Metodist institulie deinvй{ёmint, cabinet (centru) metodic,
cabinet metodic qi de studii, filmotecб
235 l l0 Metodist institulii extragcolare

Capitolul III. DESCRIEREA REZU LТЛТЕLОR iШЧДТДКl I
3.1. Descrierea rezultatelor iпчi{йrii in termeni de competen{e transversale 9i profesionale
generalecomnetente transversale - СтAutonomie 9i responsabilitate

СТ- 1 Ехесutаrеа responsabilй аsarcinilor profesionaleincondilii

autonomiede1.1. Аsчmаrеа responsabilit5lii pentru activitatea educa{ionalй
rea|izatd, рrоmочаrеа politicilor educa{ionale 9i а cadrului
valoric;

1.2. Realizarea managementului procesului educalional inconformitate cu prevederile normative;

1.3. Manifestarea autonomiei profesionale gi реrsопаlе in lчаrеа
deciziilor privind tehnologiile educalionale ;l .4..Demonstrarea
Standard de саlifiсаrе: Profesor сu specializare la diverse discipliпe ýcolare
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalй: Fоrmаrеа profesorilorАрrоЬаt рriп ОМЕСС пг. l 878 din l 8.12,201 8

creativitёtii, initiativei, deschiderii spre schimbareestimAnd/ ечаluбпd adecvat contexte qi orientёri strategiceeduca{ionale;

1.5.Realizarea activitёlii de mепtоrаt in саdrul echipei profesionale;

1.6. Estimarea gi соrесtаrеа activitёlii educationale in rароrt cu
schimbarea fi nal italilor 9i contextul ui educational ;|.'7. Аsumаrеа responsabilitйtii pentru calitatea procesului
educa{ional;

1.8. Selectarea rереrеlоr conceptuale 9i metodice in realizarea
activitatii educa{ionale;

1.9. Autocunoa;terea gi autorealizarea in рlап profesional qiреrsопаl;Realizarea activitalilor educationale cu aplicarea principiilor ;iInterac{iune social5

СТ-2 Executarea rоlurilоr 9i
activitafilor specificemuncii in есhiрё qi
distribuirea sarcinilorпоrmеlоr de deontologie рrоfеsiопаlй;

2,2educalionali in чеdеrеа realiz5rii procesului educa{ional;

intre mеmЬri ре nivele
subordonate;Соореrаrеа eficienti in echipe de lucru profesionale,interdisciplinare 9i de interacliune cu divergi fасtоri

JSоluliопаrеа рrоЬlеmеlоr educa{ionale, рriп сrеаrеа deраrtепегiаtе educalioan le, gesti опаrеа posibi l itali lоr formative
ale diver;ilor actori implica{i in рrосеs;2.4. Соmuпiсаrеа eficientё in limba oficialё а statului in diverse
situa{i i socio-profesi опаl е;

2.5. Utilizarea unei limbi de circula{ie intemationalё la nivel deсоmuпiсаrе рrоfеsiопаlё ;i studiul Ьuпеlоr practici din alte
sisteme educa{ionale;

2.6. .Рrоmочаrеа valorilor educa{ionale la nivelul comunitatrii;

2,7. Vаlоrifiсаrеа diveгsitёtii culturale in diverse contexte
educationale;Dezvoltare реrsопаlй 9i
profesional5
nevoii deЗCon;tientizareaстfоrmаrе continuё,

utiIizare eficientй аrеsursеlоr

9i

tehnicilor de iпчбtаrерепtru dezvoltarea

реrsопаli
profesionalй.

9i

З.1. Identificaгea necesitйlilor de autoinstruire qi implicarea
autonomi in varii fоrmе de iпчё{аrе ре раrсursul intregii vieli;

З,2 Gestionarea emo{iilor privind prevenirea stresului, arderii
profesionale gi dеmопstrйri i rezistenlei |а criz6;

3.З. Aplicarea unei strategii de dezvoltare profesionalб 9i evoluliein саriеrй in domeniul educational prin рrоmочаrеа imaginii
pozitive а profesiei;

3.4. Respectarea principiilor de Ьаzб аlе eticii 9i deontologiei
pedagogice in cadrul activitati i educationale;З.5. Manifestarea altruismului, empatiei 9i responsabilitй{ii саelemente definitorii ale activitё{ii profesionale intr-un context
educa{ional.

Competente profesionale яепеrаlе - СРG

l. vаlогifiсаrеа cadrului поrrnativ - rеglаtоriu si а politiciloг educa{ionale, din perspectiva аsigurйrii
Standard de саlifiсаrе: Profesor cu specializare la diverse discipliпe ýcolare

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаli: Formarea profesorilor
Aprobat ргiп ОМЕСС пr, l878 din l8,12,2018

сalitаtiiеduсa{iei'dеmonstrAnd"o.."titudinei'д2.

Рrоiесtаrеа procesului educational
репtrч diverse grupuri-lintй, iп b-u rереrеlоr сопсерtuаlе 9i а
cadrului metodologic арrоьаt, vаlоrifiсбпd аьог,саrеа intei tras-disciplinarё
9i
9i gAndirea criticё
gi creativ6;

J.

4.
5.
6.
7.
8.

Realizarea procesului educa(ionalсu diverse grtlpuri-{intё 9i in diverse contexte, рriп utilizarea
сrеаtivй а tehnologiilor educationale adecvate paradigmei acceptate, manifestбnd
atitudine

responsabilб fala de individualitatea subieclilor;

Realizarea conexiunii inverse in procesul educalional, adaptati la rереrеlе conceptuale

9i ladiverse medii de invйtare;сгеаrеа unui parteneriat educa{ional eficient, iп baza poten{ialului formativ al diver;ilor factori
educa{ionali, dеmопstrбпd dеsсhidеге 9i implicare;
Solulionarea constructivё а conflictelor iпtеrреrsопаlе
9i institulionale, а situa{iilor рrоЬlеmё indomen iul educa{i onal, mап i festбnd aserti vitate
9i tol еrап{й;Evaluarea procesului educalional prin rароftаrеа la casdrul normativ gi metodologic арrоЬаt,inчеdеrеа luёrii uпоr decizii de eficientizare;
Gestionarea dezvolt5rii profesionale continue, in corespundere сu tendinlele evolu{iei rереrеlоrteoretice ýi а practicii educalionale, dAnd dочаdё de motiva{ie9i гesponsabilitate.

3.2. Descrierea extins5 а rezultatelor а rezultatelor iпчй{5riiCompetenfe
profesionale

Cuno;tin{eAptitudinirесuпоа9tеrе/ечаluаrе

specifice/RezultateIeiпчйtirii
cPS lutiliazareal

valorifcarea cadruluiпоrmаtiч- reglatoriu
gi а politicilor

educationale, dinperspectiva
аsigurёrii calita}ii
educaliei ininvЩamentuI

gimnazial, la diverse
discipline 9colare

Nivelul minim deсаdrul legislativnormativ indomeniul

Identificarea
documentelor
normative;

educatiei;

politici
educa!ionale;plan- саdru
pentruiпчЁ{йmАпtulutilizarea

Analiza criticё аde politici

documentelor depoliticiin

educa{ionale,curriculumului

рагtiсulаrе/аlе

domeniul
educational;
utiliarea planuIui

Nationa| qi

curriculumuluiрепtruCadru репtruiпчёtбmбпtul

invё{ёmintul

gimnazial;

national;Imрlеmепtагеаcurrculumul
disciplineloг diniпчё{йmАпtului

invё!йmAntul

gimnazialрrоiесtаrеа,
realizarea qi
evaluarea
procesului
didactic la diverse

curriculumului

gimnazialin

discipline Есоlаге

principiile
managementuluiсurriсulumuluiin iпчёjйmбпtul
gimnazial.

vаlоrifiсаrеа
rереrеlоr psihologiceqi pedagogice,privindparticularitёlile
educationale si

din domeniul
psihologiei;

concepte- cheie
din domeniul
9tiin{eloг

educa{iei;Pedagogia

Сurs op{ional la

gimnazial;concep!ia
сurriсulumuIuiconcepte -cheie

competenteрrечеdеrilог
actelor поrmаtiче,gimnazil;cPS 2

Module/ disciplinefоrmаtоаrе dePedagogie

Didactici

disciplinelor
Discipline

fundamentale dindomenii conexe(biologe,
geografie, istorie,Гlziса, chimi4

matematica,

limba rоmбп4
limbi strйine)

Discipline despecialitate(biologe,
geografie, istorie,
fizica, chimia,
matematica,

limba rоmАпй,limbistrйine)- Identificarea

utilizeazarеsursеlоr

rереrеlе

bibIiograficepsihologice girеlечапtе;pedagogice- selectarea
гереrеlоr
teoretice adecvateStandard de саlifiсаrе: Profesor cu specializare la diverse discipliпeýcolareNivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionali. Fоrmаrеа profesorilorАпrпhяt ntin OIvlFaa nr l R7l rlin l е l )а

Psihologie

Curs optionallaPsihologie
Pedagogia

privindparticularitalile deСurs optional ladezvoltare а

Didactica

Pedagogiedezvoltarea

personalitilii
eIevului din ciclul
gimnazial, prindiverse disciplinegсоlаrеteorii ale
dezvoltёrii;
particuiaritati deчбrstй ale

elevului ciclului
gimnazial.

situa{iilor
educatrionaIe;- Aplicarearереrеlоr
teoretice iпcontext
educationaIсопсrеt, сu luаrеа

in consideгa{ie а
particularitatri lоr
individuale aIe

elevului din ciclul
gimnazial inproiectarea,rеаlizаrеа 9i
ечаluаrеа

procesului
educa{ional la
diverse discipline

disciplineIor- Curs opfional ladidactica

disciplinelor- Discipline
fundamentale dindomenii сопехе

(biologe,
geografie, istorie,Гtziсц chimia,
matematica,

limba rоmАпй,eIevilor.

limbistrёine, ...)- Discipline despecialitate(biologe,
geografie, istorie,гlziсц chimiц

matematica,

limba rоmбпй,cPS 3comunicarea unuimesaj educalionalгеlечапt legitбlilor 9i

principiilor dedezvoltare а

domeniilor ;tiin{ificeсопехе, conceptiei
discipIineloг
studiate, obiecti veloriпчй{6mбпtului
gimnazia1,9i

particularitililoг deчбrstй а еlечului

ciclului gimnazial.

legitali, principii
ale evoluliei,no{iuni,fenomene, datefactologice dindomeniile
9tiin{ificeсопехе

disciplinelor
incluse in- utilizarea
domeniile
qtiin{ifice сопехеса sчrsё deiпfоrmаrе 9iеlаьоrаrе а
mesajului
educa{ional;- Selectarea, рriп

diverse mijloace

рrоgrаmul
invйtёmбntuIui

gimnazial;
obiectiveleiпчй{йmбпtului

gimnazial

informaliei

relevanteobiectivelor
счrriсulаrе ale
disciplinelor clin?пчёtйmбпtul

gimnazialdin
domeniile
gtiin{ifice сопехе;- Fоrmulаrеа

mesa|ului
educational,
adaptat laparticularitёlileclasei de elevi 9i
particuIaritйtilecPS 4рrоiесtаrеа
procesului
educa{ional репtru
invй{йmintul

gimnazial, in bazarереrеlоr

masaj

educational
adecvatprevederilor
сurriсulаrе ale
disciplinelor din
invatйmintul
gimnazial, рriп
utilizarea
potentialului
domeniilor
gtiinlificeconexe;- Diferen{iazй 9i

individualizeazйmesajuleduca{ional inсоrеsрuпdеrе cu
particularitё{ilede gruр 9i
indviduale aleelevilor din

fundamentale dindomenii conexe(biologe, geografie,

istorie,chimia,Гtziса.

matematica, limbarоmбпё, limbi
strйine)-Discipline despecialitate(biologe, geografie,

istorie,

fizica.

chimi4matematica, limbarоmбп6, limbi
strёine etc.)-Didactica

disciplinelor-Сurs op{ional ladidactica

disciplinelor

cicluIgimnazial

individuale aleelevilor.

concepte.
no{iuni, rереrе

metodologiceale didacticilor

disciplinilor
incluse in- utilizarearереrеlоr
conceptuale ale

proiectёrii
didactice;- Арliсаrеа

рrоgrаmuliпчй{ёmiпtului

Standard de califi carc: Profesor сч ,pr"ioliror" to

Nivelul б CNCRM- Fоrmulеаzб uпlimbi strбine, ...
-Disciplineрrечеdегilоr

didacticilor

iiiuiiБipЙ" q;;Domeniul de fогmаге profesionali: Formarea prolesorilor

Elaboreazёргоiесtе de lungй
9i sсurtё duratйрепtru disciplinile
incluse inрrоgгаmul pentru

invйtёmintul

Pedagogia

Сurs optional
Pedagogie

Psihologie

Curs optional
Psihologie
Didactica

disciplinelor

conceptuale ale

disciplinilor deiпчё{ёmбпt 9i

paпicularitйlilor deчАrstй а elevului
ciclului gimnazial

gimnazial;rереrе

conceptuale ale

diverselor tipuri

incluseparticulare inproiectarea deinprogramul deluпgй 9i sсurtй

studiidurаtй;Сurs oplional lade рrоiесtаrе

didactica

didacticй;
particuIaritati
ale proiectёrii

disciplinelor
Discipline
fundarTentale dindidactice а

domeniile conexe(biologe,
geografie, istorie,Гlziса, chimia,

discipIinilor
incluse inрrоgrаmulinvй{йmбntului

matematica,

gimnazial.

limba rоmбпё,limbi strйine etc.
)

Discipline despecialitate dindomenii сопехе

(biologe,
geografie, istorie,Гtziса, chimia,
matematica.

Iimba гоmiпё,Iimbi striine etc.

cPS 5Realizarea

concepte,no{iuni, рrосеsе

procesului

cognitive gi deeduca{ional cu elevii

comportament

ciclului gimnazial,рriп valorificarea

poten{ialuluidоmепiilоr gtiin{ificeconexe, aplicarea

specificeparticularitёli lоrde чбrstё а

UtiIiZarea
conceptelor,no{iunilor din

domeniile conexe
in realizarea
procesului
educalional;
Adaptareaеlечilоr cicIului
gimnazial;
teorii, no{iuni
din domeniile

strategiilor
didactice laparticularitililor de

9tiin{ificeсопехе, strategii
didactice/а eIevilor din

vArst6

educa{ionale;tehnologiilor
educationale
adecvatetehnologii
didactice/educa{ionale;fоrmе deоrgапizаrе а
procesului
educationa| incontext

Realizeaz5ргосеsul
educational cu

elevii ciclului
gimnazial.

Psihologie

disciplinelor-Discipline
fundamentale dindomeniile conexe

specifice de virstб

(biologe,

geografie, istorie,Гtzica, chimi4;

matematica,

limba rоmiпё,diveгselor

tehnologiiin

limbi strйiпе etc.

- Discipline despecialitate dinrealizarea
procesului
didactic cu elevii
din ciclul

domeniile conexe(biologe,
geografie, istorie,

gimnazial.

Гtziса, chimia

сurriсulаr gi
ехtrасurriсulаr

CPS б

matematica,

limba rоmiпй,- ЕlаЬогеаzё

concepte,
notiuni dinЕчаluаrеагezultatelor qcolare

domeniul

obiective gi
sarcini deale еlечilоr din ciclul

ечаluёrii: tupuri,ечаluаrе;

obiective,

Standard de califi care: Profesor ctt specializare ti

iiii

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаlё: Formarea pro|esorilor
Aprobat рriп ОМЕСС пr. l878 din 1я l? ?ol я

Pedagogie- Psihologie- Сurs op{ional la- Didactica

particularitati

ciclulgimnazial
utilizarea- Pedagogia- Сurs op{ional la- Aplicё diverse,

limbi strёine ctc,)
ЕlаЬоrеаzй
strategii deечаlчаrе inсоrеsрuпdеге cu
concep{ia-Pedagogia-Curs op{ional lapedagogie-Didactica

disciplinelorgimnazial, in bazarереrеlоr
conceptuale ale

disciplinei qi
particuIaritёlilor deчАгstй

strategii;
instrumente deevaluare;conditii deaplicirеаlizаrе аечаluйrii in

instrumente decadrul diчеrsеlоr
discipline dininvЁ{йmAntulcPS 7сrеаrеа unuiраrtепеriаt
educational eficient,in baza potentialului
formativ al соlеgilоr
din cadrul instituliei
de ?nvбtёmбnt, аfamiliei giаltог
factori educa{ionali
implica{iin fоrmаrеа
personalitй!ii
elevului din ciclul

gimnazial.

metode deevaluare;- Elaboreazб qi

gimnazialPaпicularit6li
aleparteneriatului
educational;

tipuri de familie,
stiluri deeducalie infamilie;
particularit6li
ale соmuпiсйriipёrin{i- copii;
factoricorespundere cu
саdrul conceptual

selecteazёmodalitatrile

educational;
Identificareainterac{iunea cu- Psihologie

factori
educa{ionali- Psihopedagogia

modalitalilor
relevante deinteractiune cu
diver;i factori
educa{ionali.

familia qi alli

Pedagogie- Сurs op{ional la
Psihologie

comunicйrii;- Etica
profesionalй.

modalitйtide
interac{iuneeducalionalё.
-Identificarea

situaliiloг

constructivй а

conflictelor,modalitati degепеrаtоаrе deрrечепirе/dерй;irе а-Determinarea

conflictelor;
tipuri qi stiluriргечепirе/ dерйqirе
а situatiilor dede comunicare;conflict;

specificuluiinterac!iunii
elevilor in сlаsё
caracteristicilor-clasificarea

gi toleranlйpotrivite репtгu

educaJionali,

factori demanifestAnd respect- Pedagogia- Сurs oplional laDеtеrmiпаrеа

tipului de familiegi а stiluluidezvoltare аiпчё{йmАпt,disciplinelor

evaluareечаluаrе;Solu{ionarea

sau institu{ia de-Сurs op{ional
didactica- Noteazё elevii in

CPS 8

conflictelor gi
situaliilor deрrоЬlеmё in саdrul
clasei de elevi, iпtrе
elevul ciclului
gimnazial gi familie

discipplinei;
Realizeazё
diverse tipuri deconflict;modalitйlilor cle

tipurilor qi stil rrriIоrde comunicare;-Analiza

managementului
clasei de elevi;

caracteristici lоrclasei de elevi са
gruр social;еlечilоr din
ciclulgimnazial

tehnicilor

particularitёli
psihologice а-utilizarea/iпstгumепtеlоr dedеtеrmiпаrе а
structurii clasei deelevi.

Standaгd de саlifiсаrе: Profesor сu specializare la diyerse discipliпe ýcolare
Nivelul б CNCRM
Domeniul de Гогmаге рrоfеsiопаlё. Fоrmаrеq profesorilor
Anrobat пriп оМFсс пr l R7Я din l я l2яРrорuпе sugestii
pentruсоmчпiсаrеа
eficient6 9i solu{iipentru dерйqirеаsitua{iiloг deрrоЬlеmй 9i

conflict

Pedagogia

Curs oplional laPedagogie

Psihologie

Curs optional
Psihologie
Psihopedagogia
cornunicёrii;

Etica

рrоfеsiопаlйcPS 9Tendin{e aleGеstiопаrеа

evolutiei teoriei
qi practicii

печоilоr de

educa{ionale;
Idei innovativein domeniul
invёtёmAntuIuistabilirea

dezvoltarii
profesionale
continue, incorespundere cu
tendinlele evolu{ieirереrеlоr teoretice 9i
а practicii

educa{ionale ingепеrаl gi а teorii 9i

gimnazial;
modalitёlilor deIdепtifiсагеа

Еlаьоrеаzё uпplan de dezvoltarefоrmаrе continua;

profesionalй

Pedagogia

Curs optional laPedagogie

Psihologieрriоritёlilоr inCurs op{ional ladezvoltarea
profesionalй.

Psihologie

Etica
profesionalёfоrmаrесопtiпuё.

metodologieiiпчё{ёmбпtului
gimnazial in special,dбпd dочаdй demotivatie 9i
responsabi l itate.

Capitolul Iv. сONDITII ýI MODALITA1I ов OBTINERE А CALIFIсдRII
Fоrmаrеа рrоfеsiопаlй la prin рrоgrаmеlе Profesor сu specialiZare la diverse disciplineýсоlаrе 0114.1-17 este оrgапizаtй in baza acte|or normative гeglatorii рrесum:о Codul Educa{ieial Republicii Moldova (пr.l52 din l7.07.20l4)
о Regulamentul de оrgапizаrе а studiilor de invй{rimAnt superior in baza Sistemului Na{ionalde Credite de Studiu (пr.l04б din 29.10.20l5)

о Nomenclatorului dоmепiilоr de fоrmаrе рrоfеsiопаlё 9i al specialitalilor in iпчй{ёmiпtul
superior (НоtйrАrе Nr. 482din 28.0б.20l7 (Monitorul Oficial al R.Moldova Nr. 216-228 art

Nr:5б4 din 30.0б.20l7)

о statutuljuridic de funclionare - planul de admitere.
саlifiсаrеа Рrоfеsоr сu specializare la diversc: discipline gсоlаrе se obline in baza unuiрrоgrаm de studii realizat iп cadrul unei institu{ii de iпчб{ёm0пt superior, acreditat sau саrе
func{ioneazй in baza unei autoriza{ii provizorii, рбпй laрrimа promolie de absolven{i.

Calificarea poate fi оЬliпutё iп 3ani monospecialitate qi 4 апi, specialitate duЬlй, respectiv,
180-240 de credite de studiu, iпчй!йmАпt cu frecventй 9i 4ani monospecialitate

9i 5 ani

specialitate duЬlй (cu un ап mai mult decit la iпчё{йmiпtul сu frесчеп{й), respectiv, l80-240 decredite de studiu, iпvбtёmбпt cu frесчеп{ё rеdusё. F,оrmаrеа profesionalй in domeniul respectiv
de studii se constituie din рrеgйtirеа tеоrеtiсё qi сеа ргасtiсй. fiпбпd cont de specificul activitatii

profesionale, stagiile de рrасtiсй constituie uпа din prioritёlile de Ьаzё in оь{iпеrеа calificёrii,
fiind о соmропепtй indispensabilй а fоrmёrii profesionale qi se cuantificб in minim 30 de credite
de studii.
Standard de callficare,. Profesor cu specializare la diverse discipliпe qcolare
Nive|ul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionali: Formarea profesorilor
Aprobat prin ОМЕСС пr. l878 din l8.12.20l8lзin scopul fоrmйrii sistemului de competen{e, fiэrmаrеа profesionalё se ча realizainоrеlоr teoretice, а sеmiпаrеlоr qi laboratoarelor, in cadrul сёrоrа Se
caz, simulбri, rеzоlvаrеа situa{iilor deсаdrч|ча рuпе accent ре studii deрrоьlеmё, саrе stimuleazё iпчй{аrеа autenticё in contexterеаlе, Se incurajeazё utilizarea tehnologiilor mосlеrпе: sоfturilоrelectronice 9i а tehnologiilor educa{ionale avansate, bazatepe
Rezultate|e oblinute de studenti

educationale, platformelor

metode active 9i interactive.

ре durata studiilor sunt atestate prin diploma de liсеп{й qisuplimentuI la diplomй, саrе sunt perfectate la finalizarea

studiilor qi асumulаrеа unui пumйr de

minim l80 credite ECTS (240 credite ECTS in cazul fоrmйrii concomitente
inrudite), Diploma de studii superioare de licen15 se elibereazё

integral рrоgrаmuI de studii stabilitiп douй specialitйli

absolventului, саrе а realizatрriп planul de invl{ёmint la domeniul de fоrmаrерrоfеsiопаlй Рrоfеsоr cu specializare la diverse discipline gcolare 0ll4.|-l7

9i а promovat сu

succes ехаmепul de licenlб.

Capitolul v. CRITERII DE EVALUARE А C.ALIFICДRII
Condilii de admitere pentru
ечаluаrеа fiпаlйModalitatea deечаluаrеfiпаlё (fоrmеlе de ечаluаге

studen@se admit репtгu ечаlчаrеа finala
obiectivele programului gi au acumulat пumёrul de credite staБititЕхаmеп de licenjй ;i/sau teza de liсеп{йConditiile de rеаlizаrе аечаluйrii finale (se indicё,

dupй caz,condi{iileСеriп{е generale fаJёmodalitatea de evaluareiпstrumепtеIе utilizate

ечаluаrеЕхаmепul de licenti аrе uпcaracteffirереtаrеа uпоr пtаtеrii invЙlate, ci se bazeazб,ре situa{ii -рrоЬlеmё 9i studii de caz, саrе реrmit constatea competentelor

formate.

Teza de licen{ё se еlаЬоrеаzё сопfоrm сеriпlеlог fа{й de acest tipdе_.luсrаrе. Con{inre раrtеа teoreticй, се fundamenteaz6 aspectul
aplicativ, саrе conl,ine experimentul de constatare.
Cerin{e gепеrаlе fata de Pre;edinte al comisiei de ехаmiпаrероаtеТ-ЙБТdйiс cu
titlu ýtiin{ific 9i grаd ýtiinlifico-didactic, саrе пu activeaz5 in
cadrul institu{iei vizate.
Membrii comisie de ехаmiпаrе pot fi persoane cu titlu
ýtiin{ific qi
titlu gtiin{ifico-didactic de la departamenteleicatedre[e dъ
specialitate din cadrul instituliei organizatoare /din alte institu}ii
de invё{йmint suреriоr sau сеrсеtйtоri 9tiin{ifici din institulii deсегсеtаrе/dеzчоltаrе. Se реrmitе iпсludеrеа in соmропепtаcomisiei de ехаmLiпаrе а uпui specialist practician аё inalia
calificare, cu ехреriеп!ё bogatё qi autoritate profesionalё.

СеriпJе generale fata de ordinul de аtriьuiге а саlifсйrii se е-ffi
atribuirea calificёrii
de саlifiсаге, саr() а confirmat, рriп поtЙ pozitivй, prezenta
Capitolul VI. ASIGURAREA САLIТДТII
Standard d_e ca|ifi care: Profesor ctt specializare to air"rr" iiirБ
Nivelul б CNCRM
Domeniul de Гоrmаrе рrоlЪsiопаlД: Formarea profesorilorАрrоЬаt Driп омЕСС nr 1878 din ]R 1? )о]RАsigurаrеа calitй{ii calificйrii profesionale Рrоfеsоr cu specializare la diverse discipline
gcolare 0l l4. l - l 7, este sus{inutй de:

Respectarea principiilor de conceptualizare qi realizare а programului:l, Actualitatea realizёrilor gtiin{elor educaliei 9i ;tiin{elor сопехе, privind educa{ia 9idezvoltarea personalitйli i.

2. Rеlеvап|а calificйrii profesionale арrесiаtй din perspectiva satisfacerii сеriпlеlоr actuale ale
sistemului de iпvб{ёmбпt, politicilor in domeniul educaliei, privind fоrmаrеа personalitёlii

9iсеtй{еапului, pentru о integrare socialё аrmопiоаsй;

з. Deschiderea сыrе noile tehnologii, inclusiv cele didactice, саrе sб asigure actualitatea
achiziliilor de culturД gепеrаlё 9i profesionale;

4. Fuпс|iопаlitаtеа con{inuturilor 9i fоrmеlоr de instruire рrоfеsiопаlй, axate ре imЬiпаrеа
рrеgёtirii teoretice 9i practice, elemente de rezolvare а problemelor rеаlе din practica
educa{ionalё.

Condi(ii de asigurare а calitй{ii:1. Climat academic axat ре un sistem de valori autentice, exigentё qi responsabilitate qtiin{ificа
qi civicй;

2. Resurse umane de calitate, саrе sй corespund5 сеriпlеlоr legale faP de рrеgйtirеа qi
califi саrеа personalu l ui qti in{ifi со- didactic;

3. Resurse logistice соrеsрuпzйtоаrе fоrmйrii profesionale de calitate.
Sistemul de аsigчrаrе а calitifii:
Prezenta in instituliile de iпчй{ЙmАпt а unui sistem de asigurare а calitёlii, сu structuri lanivel institu{ional, la nivel de facultate qi departament/catedrб.

Aplicarea unor strategii de asigurare а calitalii, prin mecanisme de monitorizare acalitёlii

9i

metodologii de ечаluаrе а calitйlii, cu accent ре аutоечаluаrеа реrmапепtё, ечаluаrеа internй

periodic6 qi evaluarea ехtеrпё сопfоrm metodologiei ANAcEc, sau agen{iilor rесuпоsсutе
interna!ional.

Standard de calificare,. Profesor cu specializare la diverse discipline Ecolare

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fЬrmаrе рrоfеsiопаlД: Formarea profesorilor
Aprobat ргiп ОМЕСС пг, l 878 din l 8, l2,20l 8