MINISTERUL EDUCATIEI $I CERCETARIIAL REPUBLICII MOLDOVACADRUL NATIoNAL AL CALIFICARTT,on

OBAT

UN, Ministru

R..ffiffi
DECIZIAConsiliului Nalional pentru Calific5ri

nr. y'6 din fe ocbs4zrc

2023

STANDARD DE CALIFICAREDOMEI{IUL GENERAL DE

022 Stiinte umanistice

STUDIIDOMENIUL DE FORMARE 0223 Fitosofie si eticl
PROFESIONALA

DENUMIREA CALIFICARU Doctor in Fitosofie

NIVELUL CALIFICARII

8 CNC

2023

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
2

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
3

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
4

FORMULARUL CALIFICĂRII
Descrierea
calificării

Nivelul decalificare
Grup/grupurițintă

Tipul programuluide studii/formare
profesională

Calificarea Doctor în Filosofie este acordată specialistului cu studii
superioare de nivel 8 CNC (doctorat), care dispune de pregătire teoretică
fundamentală necesară pentru studierea elaborată, dezvoltarea euristică și
inovarea creativă a cercetării și cunoașterii filosofice.
Deținătorul calificării Doctor în Filosofie poate asigura predarea avansată adisciplinelor filosofice în cadrul instituțiilor de învățământ superior, în
calitate de personal științifico-didactic, în funcție de lector universitar,conferențiar universitar și profesor universitar. Titularul diplomei de Doctor
în Filosofie deține abilități și competențe necesare activității de cercetare
aprofundată în domeniile filosofiei și domeniile conexe, fiind apt de a activa
în calitate de personal științific de tipul: cercetător științific, cercetător
științific superior, cercetător științific coordonator sau cercetător științific
principal. Deținătorul calificării Doctor în Filosofie, în virtutea cunoștințelor
însușite și competențelor formate, poate desfășura activități ce țin deelaborarea avansată a evaluărilor și expertizelor în domeniul consultanței șiconsilierii filosofice și etice.
Deținătorul calificării, datorită competențelor obținute, poate deține funcții
manageriale. Activitatea managerială este orientată spre planificarea,organizarea, gestionarea și monitorizarea activităților didactice și decercetare a unui personal științifico-didactic, în cadrul instituțiilor deînvățământ sau de cercetare.
8 CNC- Absolvente/absolvenți ai programelor de studii superioare de master, ciclul
II;- prestatori de programe de educație și formare profesională;- angajatori;- alte părți interesate
Program de învățământ superior de doctorat, ciclul III:- doctorat științific;
doctorat profesional;

Forma deorganizare astudiilor− cu frecvență;− cu frecvență redusă

Durata și volumul
studiilor- 3 ani – la învățământ cu frecvență - 180 de credite de studii.
- în cazul învățământului cu frecvență redusă, durata programului de studii
este mai mare cu un an.
Nivelul minim necesar de studii: studii superioare de master, ciclul II.
Acte de studii pentru acces:− Diplomă de studii superioare de master;− alt act de studii echivalent, recunoscut de autoritatea competentă.

Condiții de accesStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
5

Stagii de practică

Actul de studii,
titlul/calificarea
atribuită

Dezvoltare
profesională/proiectarea
carierei
Oportunități deangajare în
câmpul muncii

Cerințe legale
speciale

Programul de studii superioare de doctorat nu prevede stagii de practică caunități distincte de învățare. Formarea abilităților practice se asigură prinprogramul individual de cercetare științifică..
- Diplomă de doctor și Suplimentul descriptiv conform Europass;- Titlul: Doctor în Filosofie(conform Anexei nr. 2 la ordinul nr. 1017 din 03.07.2018, cu privire la
punerea în aplicare a HG nr 482 din 28.06.2011 )https://mecc.gov.md/sites/default/files/corelarea_titluri_licenta-masterdoctor.pdf- Oportunități de dezvoltare profesională continuă spre calificări de același
nivel și interconexe.
Posibilități de continuare a studiilor la programe de post doctorat.
Absolventele/absolvenții pot activa în câmpul muncii în calitate de122301 Conducător/conducătoare de proiect în domeniul cercetării șiinovării;
122302 Director al/directoare a institutului de cercetare;
1345 Conducători/conducătoare servicii din domeniul educației;2310 Profesori universitari/profesoare universitare şi asimilaţi/asimilate.
Apt de muncă din punct de vedere fizic și psihic. Nu sunt alte cerințe
legale speciale care limitează obținerea calificării de către persoanele careîndeplinesc condițiile de acces stipulate mai sus

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
6

Domeniul deformareprofesională

Ocupații tipiceconform CORM
(006-2021)
https://www.legis.md/cautare/getResults?
doc_id=129584&lang=ro#

LISTA OCUPAȚIILOR TIPICE
Ocupații tipice
Ocupații tipice conform ISCOconform ESCO 08
08

Alte clasificări relevante
CAEM/ISIC/OMC

https://esco.ec.europa.e https://www.ilo.org/wcmsp5/grou/ro/classification/occup ups/public/@dgreports/@dcomm
ation_main#overlayspin /@publ/documents/publication/w
cms_172572.pdf
1223 Manageri de cercetare și
M - ACTIVITĂŢI
1223.2 Manager de0223 Filosofie și 122301 Conducător/conducătoare deproiect în domeniul cercetării și inovării
dezvoltare
PROFESIONALE, ŞTIINŢIFICE ŞI
cercetare și dezvoltareetică122305 Secretar ştiinţific/secretară
Manager
cercetare
TEHNICE1223.2.2 Managerștiințifică
72 Cercetare-dezvoltare
cercetare122307 Şef/șefă laborator în domeniul
2310
Profesoriuniversitariși
72.2 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe
2310.1 Cadrul didactic încercetării și inovării
asimilați
sociale şi umanisteînvățământul superior
122308 Şef/șefă sector în domeniul
72.20 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe
2310.1.5 Asistent
cercetării și inovării
- Cadrul didactic în învățământul sociale şi umaniste
universitar
122309 Şef/șefă secție în domeniul
superior
74 Alte activități profesionale,2310.1.41 Asistent decercetării și inovării
științifice și tehnice
cercetare în învățământul
122310 Șef/șefă serviciu în domeniul
74.9 Alte activități profesionale,
superior
cercetării și inovării
științifice și tehnice2310.1.42 Asistent
122311 Șef/șefă subdiviziune de cercetare didactic universitar
74.90 Alte activități profesionale,
134519 Secretar ştiinţific/secretară
științifice și tehniceștiințifică în învăţământ
134522 Şef/șefă catedră în învățământul
P - ÎNVĂŢĂMÂNT
superior
85.4 Învăţământ superior
231003 Cercetător științific/cercetătoare
85.41 Învăţământ superior nonștiințifică
universitar
231004 Conferenţiar
85.42 Învăţământ superior
universitar/conferențiară universitară
universitar
231005 Lector universitar/lectoră
universitară
231007 Profesor universitar/profesoară
universitară

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
7

COMPETENȚE
TRANSVERSALE(CT)

COMPETENȚELE
GENERALE (CG)COMPETENȚE
PROFESIONALE (CP)COMPETENŢE RELEVANTE CALIFICĂRII
CT1. Dezvoltarea personală și profesională
CT2. Exercitarea autonomiei profesionale
CT3. Manifestarea integrității și conduitei responsabile
CT4. Utilizarea eficientă a resurselor și strategiilor de comunicare
CT5. Stimularea colaborării și muncii în echipă
CT6. Deținerea literației digitale, mediatice și informaționale
CT7. Valorificarea potențialului de creativitate și inovație
CT8. Aplicarea competențelor antreprenoriale
CG1. Gestionarea proiectelor de studii și de cercetare conform standardelor
metodologice și exigențelor epistemologice.
CG2. Asigurarea calității procesului educațional și de cercetare în domeniulde formare
CG3.Valorificarea cunoștințelor și experienței inovative în soluționarea
problemelor practiceCG4. Dezvoltarea euristică și creativă a cercetării și cunoașterii în domeniulde formare
Arie ocupațională 1 : ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN DOMENIUL
FILOSOFIEI ȘI ETICII
CP1. Conceperea programelor de formare profesională în domeniul filosofiei
și eticii
CP2. Elaborarea suportului didactico-științific necesar pentru dezvoltarea
educației filosoficeCP3. Inovarea procesului de învățământ din domeniul filosofiei și eticii
Arie ocupațională 2 : CERCETARE, EXPERTIZARE ȘI INOVARE ÎN
DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
CP4. Administrarea proiectelor de cercetare în filosofie și etică.
CP5. Asigurarea calității în activitatea de cercetare, expertizare și inovare în
domeniul filosofiei și eticii
CP6. Implementarea modelelor teoretice și demersurilor empirice în practica
consultanței și consilierii filosofice și etice

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
8

TRANSPUNEREA COMPETENȚELOR DIN STANDARDUL OCUPAȚIONAL/STANDARDUL DE COMPETENȚĂ
ÎN REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII
ARIA DE
Competențe conform
Rezultate ale învățării conform
Module/discipline ce conduc la formarea
COMPETENȚĂ
standardului denivelului CNC
de competențe profesionale
Absolventa(ul)/candidata(ul) la
PROFESIONALĂ
competență
(etape, faze a prestării
atribuirea calificării poate:serviciului)
COMPETENȚE GENERALE
I.Proiectarea activităților
CG1. Gestionarea proiectelor de 1. formula propuneri de proiecte cu
de cercetare și predare în domeniul studii și de cercetare conform
impact strategic în domeniu profesional
filosofiei și eticii
standardelor metodologice șiși mediul socio-cultural;
exigențelor epistemologice.
2. estima oportunități și riscuri în
procesul de realizare a proiectului decercetare.
II. Realizarea activităților deCG2. Asigurarea calității
3. selecta instrumentarul teoreticocercetare și predare în domeniul
procesului educațional și demetodologic aplicabil cercetărilor
filosofice și etice avansate;filosofiei și eticii
cercetare în domeniul de
4. furniza expertiză de specialitate
formare.
orientată spre creșterea performanței
și calității procesului de instruire în
domeniile cunoașterii și cercetării
filosofice și etice.
CG3.Valorificarea cunoștințelor 5. implementa rezultatele studiilor
și experienței inovative în
realizate în practica de cercetaresoluționarea problemelorși în procesul de predare-învățare dinpractice.
instituțiile de învățământ superior;
6. elabora mecanisme eficiente derealizare a transferului interdisciplinar șitransdisciplinar dintre cunoștințe și
experiențe.
III.
Eficientizarea activităților CG4. Dezvoltarea euristică și
7. aplica mecanisme și instrumente defilosofice prin fundamentări
creativă a cercetării șieficientizare și dezvoltare a domeniuluiștiințifico-teoreticecunoașterii în domeniul decunoașterii și cercetării filosofice șiformare.
etice;
8. concepe modele de organizare

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Studiul bibliografic

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire criticaȘcoli și direcții de cercetare
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică
Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire critica
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire critica
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
9

instituțională centrate pe eficiență,performanță și competență, capabile să
consolideze și să dezvolte educația și
cercetarea în domeniul filosofiei și eticii.
COMPETENȚE PROFESIONALE
Arie ocupațională 1 : ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
I.
Proiectarea activităților de CP1. Conceperea programelor
9. evalua conținutul programelor decercetare și predare în domeniul de formare profesională în
studii în domeniul filosofiei, dinfilosofiei și eticii
domeniul filosofiei și eticii.
perspectiva calității și eficienței
procesului de formare profesională;10. elabora proiecte de consolidare și
dezvoltare a învățământului specializat
în domeniul filosofiei
II.
Realizarea activităților de CP2. Elaborarea suportului
11. prezenta produse ale procesului decercetare și predare în domeniul
didactico-științific necesar
cercetare (sub formă de materiale
filosofiei și eticii
pentru dezvoltarea educației
didactice, ghiduri, cursuri noi), în
filosofice.
vederea facilitării transferului decunoștințe în practică și formare
profesională;12. aduce contribuții teoretice șiaplicative la dezvoltarea și îmbunătățirea
suportului didactico-științific necesar
educației și instruirii în domeniile
filosofiei.
III.
Eficientizarea activităților CP3. Inovarea procesului de
13. prezenta strategii pentru
filosofice prin fundamentări
învățământ din domeniul
modernizarea și optimizarea sistemuluiștiințifico-teoreticefilosofiei și eticii.
educațional național în domeniul
filosofiei și eticii;
14. determina prioritățile sistemului
educațional național în vederea
dezvoltării continui a acestuia înconcordanță cu standardele
internaționale.
Arie ocupațională 2 : CERCETARE, EXPERTIZARE ȘI INOVARE ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
I.
Proiectarea activităților de CP4. Administrarea proiectelor 15. aplica metode de organizare și
cercetare și predare în domeniulde cercetare în filosofie și
gestionare a activitățile de cercetare și

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Studiul bibliografic

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire criticaȘcoli și direcții de cercetare
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire critica
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
10

filosofiei și eticii

etică.

II.
Realizarea activităților decercetare și predare în domeniul
filosofiei și eticii

CP5. Asigurarea calității înactivitatea de cercetare,expertizare și inovare în
domeniul filosofiei și eticii.

III. Eficientizarea activităților
filosofice prin fundamentări
științifico-teoretice

CP6. Implementarea modelelor
teoretice și demersurilor
empirice în practica
consultanței și consilierii
filosofice și etice.

expertizare în domeniul filosofiei șieticii;16. asigura implementarea strategiilor deleadership în procesul de cercetare.
17. asigura transferul de cunoștințe
teoretice, metodologice și tehnice înpractica de cercetare și expertizare;
18. aplică standarde de asigurare acalității în activitatea de cercetare,expertizare și inovare.
19. furniza expertiză de specialitate în
activitatea de consiliere și consultanță
filosofică și etică;20. participă la elaborarea manualelor și
ghidurilor metodologice pentru
promovarea și implementarea bunelor
practici în activitatea de consultanță și
consiliere filosofică și etică.

Studiul bibliografic

Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire criticaȘcoli și direcții de cercetare
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică
Metodologia cercetării științifice
Managementul proiectului de doctorat
Argumentare si gândire critica
Scriere academică și comunicare științifică
Integritatea academică

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
11

DETALIEREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII, CORESPUNZĂTOR COMPETENȚELOR PROFESIONALE, ÎN TERMENI DE
CUNOȘTINȚE, APTITUDINI, RESPONSABILITATE ȘI AUTONOMIE ȘI STABILIREA NIVELULUI MINIM DE
COMPETENȚĂ NECESAR DE ATINS/ DEMONSTRATCOMPETENȚA PROFESIONALĂ (CP1-N)
Nivelul minim de competență
necesar de atins/ demonstrat
REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII (1-N)
CUNOȘTINȚE (K)APTITUDINI (S)RESPONSABILITATE ȘI AUTONOMIE(RA)
Rezultatele învățării, nivel 8 CNC
https://europa.eu/europass/system/files/2020-05/Legal%20text-RO.pdf (Anexa II)Cunoștințe la cel mai avansat
Aptitudinile și tehnicile cele mai
Demonstrarea unui nivel ridicat denivel dintr-un domeniu de muncă avansate și specializate, inclusiv
autoritate, de inovare, de autonomie,
sau de studiu sau aflate la granița
abilitatea de sinteză și evaluare,de integritate științifică și profesională,dintre diferite domenii
necesară pentru rezolvarea
precum și a unui angajament susținut
problemelor critice de cercetare și/sau pentru dezvoltarea de noi idei sau
inovare și pentru extinderea șiprocese aflate în avangarda unor
redefinirea cunoștințelor sau asituații de muncă sau de studiu,
practicilor profesionale existente
inclusiv în materie de cercetare
COMPETENȚE GENERALE
CG1. Gestionarea proiectelor de studii și de cercetare conform standardelor metodologice și exigențelor epistemologice
Rezultatul învățării 1. Absolventa(ul)/candidata(ul) la atribuirea calificării poate formula propuneri de proiecte de cercetare-inovare cu impact strategic îndomeniu profesional și mediul socio-cultural
K1. Conceptul de proiect de
S1. Operează cu setul de cunoștințe
Absolventa(ul) elaborează autonom
Absolventa(ul):cercetare-inovare;specifice proiectelor de cercetarepropuneri de proiecte de cercetare- stabilește strategia elaborării
K2. Structura proiectului deinovare;dezvoltare în baza obiectivului
proiectelor de cercetare și inovare în
cercetare-inovare;S2. Analizează oportunități deargumentat, cu formularea unor
domeniile filosofiei și eticii;
K3. Instrumente pentru formularea elaborare a unei propuneri de proiect; rezultate adecvate, obținute prin
- formulează în mod efectiv propuneri
propunerilor de proiect.
S3. Formulează tematici și obiective
valorificarea resurselor stabilite
de proiecte de cercetare-inovare;pentru proiecte de cercetare-inovarerațional.
- aplică instrumente specificecare se încadrează în prioritățile
elaborării propunerilor de proiect.
actuale ale cunoașterii și cercetării
filosofice și etice;
S4. Selectează instrumente adecvate
pentru elaborarea propunerilor deproiect;
S5. Estimează categorii de resursenecesarepentrudemararea
Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
12

proiectului.
Rezultatul învățării 2. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate estima oportunități și riscuri în procesul de realizare a proiectului decercetare.
K1. Elemente de management al
S1. Aplică principiile
Absolventa(ul) organizează autonom Absolventa(ul):proiectului de cercetare;managementului proiectelor;
activitatea de realizare a proiectului - stabilește etapele procesului de
K2. Oportunități și riscuri asociate
S2. Valorifică oportunități
estimând oportunități și riscuri management al proiectului;
etapelor de realizare a proiectului;
identificate în vederea creșteriiasociate cercetării.
- identifică și evaluează oportunități și
K3. Criterii de evaluare/ estimarea
rezultatului proiectului;
riscuri în realizarea proiectului.
riscurilor;.
Estimează
probabilitatea
deS3
K4. Metode de gestionare amaterializare a riscului;
riscurilor.
S4. Identifică instrumente deminimalizare a impactului riscurilor.
CG2. Asigurarea calității procesului educațional și de cercetare în domeniul de formare
Rezultatul învățării 3. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate selecta instrumentarul teoretico-metodologic aplicabil cercetărilor
filosofice și etice avansate.
S1. Formulează cadrul teoreticoAbsolventa(ul) delimitează autonom
Absolventa(ul):K1. Teorii, metode, tehnici și
metodologicdecercetareaplicabil;
cadrulteoretico-metodologic
necesar- selectează metode și tehnici adecvate
instrumente în cercetarea
procesuluidecercetare.
de cercetare;S.
Aplică
metode,tehnici,2
filosofică și etică;- stabilește metodologia de cercetare
instrumente și procedee adecvate
K2. Criterii și niveluri deîn funcție de problema științifică
problematicii cercetării;organizare a demersurilor
supusă cercetării.
S3. Operează cu metode de cercetare
teoretico-metodologice;diversificate și adecvate realizării
K3. Strategii de transfer apriorităților asumate.
dispozitivului metodologic în plantransversal și interdisciplinar.
Rezultatul învățării 4. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate furniza expertiză de specialitate orientată spre creșterea performanței șicalității procesului de instruire în domeniile cunoașterii și cercetării filosofice și etice.
K1. Direcții actuale de cercetare în S1. Identifică direcțiile actuale deAbsolventa(ul) identifică în mod
Absolventa(ul):domeniile filosofiei și eticii;
cercetare în domeniile filosofiei și
independent direcțiile și prioritățile
- determină direcțiile și prioritățile
eticii;domeniului de formare profesională și domeniului de formare profesională;K2. Prioritățile procesului de
S2. Stabilește prioritățile procesului de furnizează expertiza de specialitate- oferă expertize de specialitate
formare și instruire în domeniile
formareși
instruireîndomeniile
necesară
dezvoltării
cercetării
șiîndreptate spre creșterea performanței
filosofiei și eticii;
filosofiei și eticii;
procesului de instruire în domeniile
și calității procesului de instruire în
K3. Bunele practici naționale și
S3. Aplică bunele practici de creștere a cunoașterii și cercetării filosofice șidomeniile filosofiei și eticii.
internaționale de creștere aperformanței și calității procesului deetice.
Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
13

performanței și calității procesului instruire în domeniile filosofiei șieticii.
de instruire în domeniile
cunoașterii și cercetării filosoficeși etice.
CG3. Valorificarea cunoștințelor și experienței inovative în soluționarea problemelor practiceRezultatul învățării 5. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate implementa rezultatele studiilor realizate în practica de cercetare și în
procesul de predare-învățare din instituțiile de învățământ superior.
S1. Stabilește strategiile și
Absolventa(ul) implementează
Absolventa(ul):K1. Strategii și instrumente de
instrumentele
deimplementareaautonom
rezultatele
cercetărilorîn- identifică strategiile și instrumentele
implementare a rezultatelor
rezultatelor
activității
științifice;procesuldepredare-învățare
în
cadrulde implementare a rezultatelor
activității științifice;S2. Integrează rezultatele cercetărilor
instituțiilor de învățământ superior.
activității științifice;K2. Modalități de realizare arecunoscute în procesul de predare- implementează
rezultatele
transferului de cunoștințe înînvățare;cercetărilor în cadrul activităților
procesul didactic.
didactice.
S3. Evaluează necesitățile mediului
K3. Necesități ale mediului
profesional și a celui universitar.
profesional și a celui universitar.
Rezultatul învățării 6. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate elabora mecanisme eficiente de realizare a transferului interdisciplinar șitransdisciplinar de cunoștințe și experiențe.
S1. Determină fundamentele teoretice
K1. Transferul interdisciplinar și
Absolventa(ul) în mod autonom poate Absolventa(ul):ale transferului interdisciplinar și- implementează modele teoretice aletransdisciplinar de cunoștințe și
elabora și evalua eficiența
transdisciplinardecunoștințe
șitransferului interdisciplinar și
experiențe;mecanismelor, strategiilor și
experiențe relevante domeniului detransdisciplinar de cunoștințe și
K2. Strategii și instrumente
instrumentelor teoretice, epistemice,formare;experiențe relevante domeniului deimplicate în realizarea transferului S . Utilizează strategiile și
metodologice, antrenate în realizarea
formare;2
interdisciplinar și transdisciplinar instrumentele necesare realizării
transferului interdisciplinar și- aplică strategiile și instrumentele
de cunoștințe și experiențe;transdisciplinaracunoștințelorșiefective a transferului interdisciplinar
necesare realizării efective ași transdisciplinar de cunoștințe și
K3. Metode de evaluare aexperiențelor relevante domeniului de transferului interdisciplinar și
experiențe;transdisciplinar de cunoștințe și
eficienței mecanismelor teoreticeformare profesională.
experiențe;S.
Aplică
metodedeevaluarea3
și practice, antrenate în facilitarea- evaluează eficiența mecanismelor
eficienței mecanismelor teoretice șitransferului interdisciplinar și
teoretice și practice, antrenate înpractice, antrenate în facilitareatransdisciplinar dintre cunoștințe
facilitarea transferului interdisciplinartransferului interdisciplinar șiși experiențe.
și transdisciplinar dintre cunoștințe șitransdisciplinar dintre cunoștințe și
experiențe.
experiențe.
Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
14

CG4. Dezvoltarea euristică și creativă a cercetării și cunoașterii în domeniul de formare
Rezultatul învățării 7. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate aplica mecanisme și instrumente de eficientizare și dezvoltare a domeniului
cunoașterii și cercetării filosofice și etice.
S1. Valorifică principiile și
Absolventa(ul):K1. Managementul calității
Absolventa(ul) stabilește și aplică în- stabilește principiile și instrumentele
cercetării și didacticii în domeniul instrumentele managementului calității mod autonom și responsabil
cercetării
și
didacticii
îndomeniile
managementului calității cercetării și
mecanisme și instrumente alede formare;filosofiei și eticii;
didacticii în domeniile filosofiei șieficienței, calității și performanței în
K3. Mecanisme și instrumente,
S2. Promovează standarde ale calității
eticii;epistemice și didactice, aplicabile în activitatea didactică, de cercetare și vederea dezvoltării domeniului- aplică mecanisme și instrumente,cunoașterii și cercetării filosofice șiîn vederea eficientizării și
inovare din domeniile filosofiei șiepistemice și didactice, aplicabile în
etice.
dezvoltării domeniului cunoașterii eticii;
vederea eficientizării și dezvoltării
domeniului cunoașterii și cercetării
S3. Aplică mecanisme și instrumente,și cercetării filosofice și etice.
filosofice și etice.
epistemice și didactice, aplicabile învederea eficientizării și dezvoltării
domeniului cunoașterii și cercetării
filosofice și etice.
Rezultatul învățării 8. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate concepe modele de organizare instituțională centrate pe eficiență,performanță și competență capabile să consolideze și să dezvolte educația și cercetarea în domeniul filosofiei și eticii.
Absolventa(ul) concepe în mod
Absolventa(ul):K1. Modele de organizare
S1. Analizează diverse modele deindependent modele de organizare- analizează diverse modele existente
instituțională în domeniile
organizare instituțională în domeniile
instituțională
în
domeniilefilosofieișide organizare instituțională în
filosofiei și eticii;
filosofiei și eticii;
eticii capabile de valorificarea șidomeniile filosofiei și eticii;
K2. Standarde ale eficienței,S2. Concepe modele alternative deimplementarea standardelor de- concepe modele alternative decalității și performanței
organizare instituțională în domeniile
eficiență, performanță și competență
organizare instituțională în domeniile
instituționale în domeniile
filosofiei și eticii;
specifice domeniului de formare.
filosofiei și eticii.
filosofiei și eticii.
S3. Implementează standarde ale
eficienței, calității și performanței
instituționale în domeniile filosofiei șieticii.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
15

COMPETENȚE PROFESIONALE
Arie ocupațională 1 : ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
CP 1. Conceperea programelor de formare profesională în domeniul filosofiei și eticii
Rezultatul învățării 9. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate evalua conținutul programelor de studii în domeniul filosofiei, dinperspectiva calității și eficienței procesului de formare profesională.
K1. Cadrul normativ de
S1. Valorifică cadrul normativ existent Absolventa(ul) evaluează autonom Absolventa(ul):funcționare a învățământului
în organizarea procesului de formare și conținutul programelor de studii din - evaluează programe de studii;
superior;
instruire în domeniile filosofiei șirezultateale
perspectiva menținerii standardelor de - implementează
eticii;K2. Didactica învățământului
cercetărilorîn
procesuldeformarecalitate și eficiență.
superior;
S2. Proiectează procesul de instruire;academică.
K3. Tehnologii educaționale în
S3. Aplică creativ și adaptat la grupul învățământul superior;țintă conținuturile didactice;
K4 Standarde de calitate în
S4. Aplică metode de creștere a
procesul educațional;
calității procesului didactic;
K5. Cerințe ale mediului
S5. Răspunde cerințelor înaintate în
profesional.
procesul de formare și instruire
didactică;S6. Adaptează programele de studii larezultatele cercetărilor științifice dindomeniu.
Rezultatul învățării 10. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate elabora proiecte de consolidare și dezvoltare a învățământului specializat
în domeniul filosofiei.
K1. Documente de proiectare a
S1. Operează cu cunoștințe de
Absolventa(ul) elaborează autonom
Absolventa(ul):procesului de educație filosofică;proiectare a procesului de educație
proiecte de consolidare a- stabilește modul de proiectare aK2. Procese și principii specificefilosofică;învățământului filosofic specializat.
educației filosofice;
S2. Aplică principii de organizare aînvățământului filosofic;- aplică în activitate principii de
K3. Tendințe de dezvoltare ale
procesului de formare și instruireorganizare a procesului de educație
filosofică;sistemului de educație filosofică,filosofică.
în plan național și internațional.
S3. Elaborează metodologii deevaluare/ monitorizare a procesului
didactic din domeniul filosofiei;
S4. Adaptează tendințe de dezvoltare a
educației filosofice;S5. Formulează proiecte de consolidarea învățământului filosofic.
CP 2. Elaborarea suportului didactico-științific necesar pentru dezvoltarea educației filosoficeStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
16

Rezultatul învățării 11. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate prezenta produse ale procesului de cercetare (sub formă de materiale
didactice, ghiduri, cursuri noi), în vederea facilitării transferului de cunoștințe în practică și formare profesională.
K1. Direcții de dezvoltare a
S1. Răspunde cerințelor înaintate fațăAbsolventa(ul) elaborează autonom
Absolventa(ul):cunoașterii filosofice;de procesul didactic din domeniile
produse ale procesului de cercetare și- determină direcțiile de dezvoltare arealizează transferul de cunoștințe.
K2. Tipuri de produse intelectuale filosofiei și eticii;
cunoașterii filosofice;specifice activității didacticoS2. Identifică produse intelectuale- stabilește tipurile de produseștiințifice;necesare procesului de formare și
necesare procesului de formare și
K3 Cerințe de elaborare și
instruire academică;instruire în domeniile filosofiei șievaluare a produselor cercetării
S3. Elaborează noi produse ale
eticii;filosofice.
procesului de cercetare pentru- elaborează
produsenecesareactivitatea didactică.
procesului didactic în domeniile
S4. Respectă cerințe de calitate afilosofiei și eticii.
materialelor didactico-științifice.
Rezultatul învățării 12. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate aduce contribuții teoretice și aplicative la dezvoltarea și îmbunătățirea
suportului didactico-științific necesar educației și instruirii în domeniile filosofiei
K1. Tehnici de eficientizare și
S1. Concepe strategii de eficientizare
Absolventa(ul) în mod autonom
Absolventa(ul):diversificare a mecanismelor deși optimizare a suportului didacticoconcepe strategii și aplică tehnici- operaționalizează tehnici deelaborare a suportului didacticoștiințific specific domeniilor filosofiei îndreptate spre eficientizare
eficientizare și diversificare aștiințific din domeniile filosofiei
și eticii;
mecanismelor de elaborare amecanismelor de elaborare ași eticii;
suportului didactico-științific din
suportului didactico-științific din
S2. Aplică tehnici de eficientizare și
domeniile filosofiei și eticii;
domeniile filosofiei și eticii;
K2. Metode inovative adiversificare a mecanismelor de- valorifică metode inovative atransferului de cunoștințe și
elaborare a suportului didacticotransferului de cunoștințe și experiențe
experiențe dinspre cercetare spreștiințific din domeniile filosofiei șidinspre cercetare spre practica
practica didactică.
eticii;didactică.
S3. Utilizează metode inovative atransferului de cunoștințe și experiențe
dinspre cercetare spre practica
didactică.
CP3. Inovarea procesului de învățământ din domeniul filosofiei și eticii
Rezultatul învățării 13. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate prezenta strategii pentru modernizarea și optimizarea sistemului
educațional național în domeniul filosofiei și eticii.
K1.. Cadrul normativ în domeniul S1. Aplică cadrul legal în activitatea
Absolventa(ul) elaborează autonom
Absolventa(ul):educației, cercetării și inovării;realizată;strategii pentru modernizarea și- evaluează pertinent prevederile
K2. Necesitățile sistemului
S2. Definește necesitățile sistemului
optimizarea sistemului educațional
legale;educațional în domeniul filosofiei educațional în domeniul filosofiei șinațional în domeniul filosofiei și eticii. - identifică
necesitățile
deși eticii;
eticii;modernizare și optimizare aStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
17

S3. Identifică soluții pentru
sistemului educațional național înîmbunătățirea continuă a procesului
domeniul filosofiei și eticii.
educațional în domeniul filosofiei șieticii;
S4. Implementează priorități strategiceîn vederea modernizării și optimizării.
Rezultatul învățării 14. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate determina prioritățile sistemului educațional național în vederea
dezvoltării continui a acestuia în concordanță cu standardele internaționale.
K1. Standarde internaționale în
S1. Compară moduri de organizare a
Absolventa(ul) poate determina înAbsolventa(ul):sistemul educației filosofice;procesului de educație filosofică;mod autonom priorități ale sistemului - aplică standarde internaționale în
K2. Sisteme contemporane de
S2. Analizează sisteme de proiectare aactivitate;
educațional național pentru a
proiectare a educației filosofice;educației filosofice;- utilizează sisteme de proiectare acontribui la dezvoltarea acestuia în
K3. Strategii în domeniul
S3. Identifică priorități ale sistemului
procesului de educație.
conformitate cu tendințele
educației filosofice.
educațional;
internaționale.
S4. Implementează criterii de noutateorientate spre dezvoltarea continuă asistemului educațional.
Aria opțională 2: CERCETARE, EXPERTIZARE ȘI INOVARE ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
CP. 4. Administrarea proiectelor de cercetare în filosofie și etică
Rezultatul învățării 15. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate aplica metode de organizare și gestionare a activitățile de cercetare și
expertizare în domeniul filosofiei și eticii.
K1. Metodologia cercetării
S1. Identifică instrumente de stimulare Absolventa(ul) își asumă
Absolventa(ul):științifice;și promovare a activităților în
responsabilitatea de a iniția, dezvolta- utilizează metodele
K2. Metode și instrumente dedomeniile cercetării și inovării;și implementa, în mod independent,
interdisciplinare și
cercetare în domeniul filosofiei și S2. Oferă consultanță la elaborarea
modele performante în elaborarea,transdisciplinare de cercetare
eticii;studiilor și cercetărilor specializate;
dezvoltarea și coordonarea proiectelor
filosofică;K3. Managementul proiectelor de S3. Coordonează grupuri și echipe dede cercetare- identifică și valorifică mecanisme
cercetare.
cercetători.
și instrumente relevante pentru
activitatea de cercetare;- asigură buna coordonare aactivităților de grup în cadrul
echipelor de cercetare.
Rezultatul învățării 16. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate asigura implementarea strategiilor de leadership în procesul de cercetare.
K1.Tendințe moderne în
S1. Manifestă inițiativă la crearea
Absolventa(ul) își asumă în mod
Absolventa(ul):cercetarea filosofică;centrelor de cercetare și inovare;conștient şi responsabil dezvoltarea şi - coordonează proiecte de cercetare
K2. Etică și integritate academică; S2. Stimulează valorificarea
gestionarea eficientă a potențialuluinaționale și internaționale;
K3. Instrumente ale procesului demodernizare a învățământului
superior.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
18

realizărilor științifice și ştiinţificoștiințific și tehnologic, precum și- identifică surse de finanțare pentru
tehnologice;stimularea excelenței în domeniile
proiectele de cercetare.
S3. Coordonează procesul de elaborare cercetării și inovării.
a produselor științifice și de inovare;
S4. Respectă principiile eticii și
integrității academice în activitatea decercetare.
CP 5. Asigurarea calității în activitatea de cercetare, expertizare și inovare în domeniul filosofiei și eticii
Rezultatul învățării 17. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării asigura transferul de cunoștințe teoretice, metodologice și tehnice în practica decercetare și expertizare.
K1.
Logicaprocesuluide S1. Aplică principii ale cercetării
Absolventa(ul) în mod autonom
Absolventa(ul) asigură
cercetare;științifice în vederea dezvoltării
realizează operațiile de transferare ainterconexiunea dintre realizările
K2.Teoriiși
principii
ale cunoașterii și cercetării filosofice;cunoștințelor teoretice, metodologiceteoretice în domeniul de formare și
cercetării;S2. Identifică statutul epistemic alși tehnice în practica de cercetare și
necesitățile practice;
K3. Direcții de dezvoltare a cercetărilor realizate încadrându-le în
expertizare, prin asumarea
cercetărilor în domeniu și domeniul de referință;responsabilă a rolului de conducător
aplicarea în practică;S3. Valorifică perspective distincte de și evaluator.
K4. Reguli de formulare aabordare capabile de a contribui lageneralizărilor prealabile, acrearea de noi cunoștințe filosofice și
concluziilor generale și aaprofundarea cercetării filosofice;recomandărilor.
S4. Dezvoltă perspective progresive șicontinui de realizare a cercetărilorștiințifice în domeniu.
S5 Propune modalități deimplementare practică a rezultatelorstudiului realizat.
Rezultatul învățării 18. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate aplică standarde de asigurare a calității în activitatea de cercetare,expertizare și inovare.
K1. Standarde și linii directoare
S1. Formulează indicatori și criterii de Absolventa(ul) aplică în mod
Absolventa(ul)pentru asigurarea calității înevaluare a performanței în cercetare.
responsabil și autonom instrumente și- elaborează și aplică standarde despațiul european al cercetării;S2. Elaborează și completează baze de mecanisme de asigurare a calității în
calitate.
K2. Managementul calității îndate aferente asigurării calității în
cercetare.
cercetare și inovare.
cercetare și inovare;K3. Metodologii de evaluare în
S3. Coordonează procese de evaluare.
domeniile cercetării și inovării;CP6. Implementarea modelelor teoretice și demersurilor empirice în practica consultanței și consilierii filosofice și etice
K3. Leadership în instituții
academice și de cercetare.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
19

Rezultatul învățării 19. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate furniza expertiză de specialitate în activitatea de consiliere și consultanță
filosofică și etică.
K1. Modele și concepții privind
S1. Aplică modele teoretice șiAbsolventa(ul) acționează în mod Absolventa(ul):consilierea și consultanța
conceptuale în activitatea de consiliere autonom în planificarea și punerea în - aplică modele teoretice în activitatea
filosofică și etică
și consultanță filosofică și etică;aplicare a principiilor și modelelor de consiliere și consultanță filosofică
K2. Modele teoretice și
S2. Dezvoltă și implementează noi
teoretice în activitatea de consiliere și etică;strategii în activitatea de consiliere și
metodologice ale consilierii și- analizează și evaluează eficacitatea
și consultanță filosofică și etică.
consultanță filosofică și etică;consultanței filosofice și eticedemersurilor de consiliere și
S3. Evaluează eficiența modelelor și
consultanță filosofică și etică.
strategiilor utilizate în activitatea deconsiliere și consultanță filosofică șietică.
Rezultatul învățării 20. Absolventa(ul)/candidata(ul)la atribuirea calificării poate participă la elaborarea manualelor și ghidurilor metodologice pentru
promovarea și implementarea bunelor practici în activitatea de consultanță și consiliere filosofică și etică.
K1. Principiile scrierii academice; S1. Redactează lucrări cu caracter
Absolventa(ul) este capabil să
Absolventa(ul):K2. Tehnici și reguli ale redactării științific și didactic;
elaboreze, în mod autonom și- elaborează studii și lucrări științifice
textului academic;
S2. Analizează critic sursele
responsabil, manuale și ghiduri
pentru a fi publicate în reviste de
K3. Standarde și exigențe ale eticii bibliografice;metodologice în vederea eficientizării
specialitate sau prezentate în cadrul
S3. Definește agende de cercetare
academice.
activităților specifice domeniului.
conferințelor și atelierelor de profil.
pentru a maximiza producția științifică
și uzul rezultatelor cercetării.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
20

1. CERINȚE ȘI CRITERII DE EVALUARE
A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA ATRIBUIRII CALIFICĂRII
CERINȚE GENERALE
Nr.
Cerințe
crt.
1. Condiții deadmitere
pentruevaluarea
finală

2.

3.

4.

Forma deevaluare finală
a rezultatelorînvățării
Condiții
organizatoricede realizare aevaluării finaleși certificării
calificării

Cerințe
generale fațăde modalitatea
de evaluare și
instrumentele
utilizate înprocesul deevaluareDescriptori
Se admit la examenul de evaluare finală studenții-doctoranzi care au realizat
integral programul de doctorat.
Au realizat 5 publicații științifice înregistrate în depozite electronice
internaționale, naționale și instituționale, din care cel puțin 3 articole publicate
în minimum 2 reviste științifice aprobate de ANACEC și minimum 2
comunicări la conferințe publicate în lucrările acestora, din care una
internațională.
Au obținut un grad de similitudine acceptabil ca urmare a verificării tezei dedoctorat la plagiat.
Susținerea publică a tezei de doctorat.
Organizarea și desfășurarea procesului de finalizare a studiilor superioare dedoctorat se realizează conform cadrului normativ aprobat.
Comisia de doctorat este propusă de Consiliul școlii doctorale și aprobată deConsiliul științific.
Comisia de doctorat este alcătuită din cel puțin 5 membri: președintele, ca
reprezentant al instituției care a înmatriculat studentul-doctorand, conducătorul
de doctorat și cel puțin 3 referenți oficiali, din țară sau de peste hotare,specialiști în domeniul în care a fost elaborată teza de doctorat și din care celpuțin 2 își desfășoară activitatea în afara instituției care a înmatriculat
studentul-doctorand.
Susținerea tezei de doctorat poate avea loc numai după evaluarea sa de către
toți membrii comisiei de doctorat și în prezența a cel puțin 4 dintre aceștia, cu
participarea obligatorie a președintelui comisiei și a conducătorului de doctorat.
Procesul de susținere a tezei de doctorat respectă proceduri stabilite deregulamente instituționale proprii ale organizației din domeniile cercetării șiinovării, în care se stipulează modalitatea, cerințele și termenele de realizare asusținerii publice a tezei de doctorat.
Susținerea publică include obligatoriu o sesiune de întrebări din partea
membrilor comisiei de doctorat și a publicului.
Pe baza susținerii publice a tezei de doctorat și a rapoartelor referenților
oficiali, comisia de doctorat evaluează și deliberează asupra calificativului pe
care urmează să îl atribuie tezei de doctorat. Calificativele care pot fi atribuite
sunt: „Excelent”, „Foarte bine”, „Bine”, „Satisfăcător” și „Nesatisfăcător”.
Calificativele se acordă conform unui regulament aprobat de Ministerul
Educației și Cercetării la propunerea autorității naționale abilitate pentru
confirmarea titlurilor științifice.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
21

5.

Cerințe
generale fațăde evaluatori

6.

Cerințe
normative
privindcertificarea
calificării

Membrii comisiei de doctorat au titlul de doctor și au cel puțin funcția
științifico-didactică de conferențiar universitar sau de cercetător științific
coordonator, ori au calitatea de conducător de doctorat, în țară sau înstrăinătate.
Atât instituția organizatoare, cât și școala doctorală pot impune standarde
minimale de performanță științifică pe care membrii comisiei de doctorat
trebuie să le satisfacă pentru a putea face parte din comisia de doctorat.
În calitate de membri ai Comisiilor de susținere publică a tezei/lucrării desinteză sunt desemnate, în conformitate cu cadrul normativ, persoane care au
publicații în domeniul/problematica lucrării evaluate (tematică, metodologie
sau alte aspecte similare), inclusiv care sunt autori a minimum 3 lucrări
științifice publicate în ultimii 5 ani.
Cel puțin unul dintre membrii comisiei de susținere publică a tezei de doctorat
trebuie să fie autori de publicații științifice incluse în baze de date naționale șiinternaționale, a căror listă este elaborată și aprobată de către ANACEC.
În cazul susținerii tezei de doctorat, minimum doi dintre membrii comisiei vor
fi din afara organizației din domeniile cercetării și inovării în care candidata(ul)a efectuat cercetările științifice postdoctorale, din care cel puțin unul – de peste
hotare. Membrii de peste hotare ai comisiei de susținere publică a tezei dedoctorat pot participa online la ședința de susținere a tezei.
Membrii comisiilor de susținere publică a tezei nu trebuie să se afle în conflictde interese cu candidata(ul) sau cu conducătorul de doctorat al acestuia.
Dacă studentul-doctorand a îndeplinit toate cerințele prevăzute în programul decercetare științifică și aprecierile asupra tezei de doctorat permit atribuirea
unuia dintre calificativele „Excelent”, „Foarte bine”, „Bine” sau „Satisfăcător”,
comisia de doctorat propune acordarea titlului de doctor. Propunerea seînaintează autorității naționale abilitată pentru confirmarea titlurilor științifice,spre validare.
În baza validării propunerii și aprobării de acordare a titlului științific de doctorde către autoritatea națională abilitată pentru confirmarea titlurilor științifice,instituția care a înmatriculat studentul-doctorand conferă, prin decizia
rectorului, titlul științific de doctor și eliberează diploma corespunzătoare,conform legislației în vigoare.
Diploma conferită după promovarea unui program de studii superioare dedoctorat se numește diplomă de doctor. În diploma care certifică obținerea șideținerea titlului de doctor se menționează, în mod expres, domeniul disciplinar
sau interdisciplinar al doctoratului pentru doctoratul științific. În diploma carecertifica obținerea și deținerea titlului de doctor într-un domeniu profesional semenționează, în mod expres, domeniul profesional al doctoratului.
În urma finalizării studiilor superioare de doctorat științific se conferă de către
instituția care a înmatriculat studentul-doctorand diploma și titlul de doctor în
filosofie, cu acronimul Dr.

2. FORMELE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA ATRIBUIRIICALIFICĂRII

Studiile superioare de doctorat, ciclul III, se finalizează cu susținerea publică a tezei dedoctorat.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
22

3. CRITERIILE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ȘI DESCRIPTORII PENTRU TEZA DE DOCTORATDescriptorii sunt aplicați pentru stabilirea nivelului rezultatelor învățării demonstrate de către candidat(ă) prin Teza de doctorat. Descriptorii
explică semnificația calificativului acordat candidatei/candidatului pentru prezentarea și susținerea tezei de doctorat. Descriptorii de nivel se utilizează
de către Comisia de doctorat în procesul de evaluare și atribuire a calificativului alocat corespunzător nivelului de soluționare a problemei de cercetare(conform Regulamentului de atribuire a calificativelor tezelor de doctorat, aprobat prin ordinul MECC nr. 514 din 05.12.2017 chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://mecc.gov.md/sites/default/files/ordin_regulament_calificative.pdf).
Criterii deevaluare1
Noutatea șioriginalitatealucrării

Suportul
metodologic alcercetării

Calificativul/Descriptori
Excelent2- Problema de cercetare,scopul și obiectivele
sunt absolut originale
sau creative, cu idei
inovative.
- Este explorată otematică originală,practic nestudiată, cu
deschidere inter- sau
multidisciplinară,incluzând idei
inovatoare.

Foarte bine3
- Problema decercetare,scopul și
obiectivele
sunt originale
sau creative.
- Tema decercetarereprezintă oabordareoriginală aunei problemepuțin studiate.

- Scopul lucrării esteclar definit și focusat.
- Obiectivele cercetării
permit realizarea
completă a scopuluienunțat.
- Cadrul de cercetare- Scopul lucrării
este clardefinit, bine
focusat și
corespundetemei tezei.
- Obiectivele

Bine
4- Problema decercetare,scopul și
obiectivele suntparțial originale
sau creative.
- Tema decercetarereprezintă oabordarecompletamentenouă a unei
probleme relativ
cunoscute.
- Scopul lucrării
este în cea maimare parte clardefinit, bine
focusat și
corespunde, înmare parte,

Satisfăcător
5- Problema decercetare, scopul și
obiectivele sunt
limitate în
originalitate și
creativitate.
- Cercetare reprezintă
o abordare nouă aunor probleme binecunoscute și nu
contribuie
semnificativ ladezvoltarea științei.

Nesatisfăcător
6- Problema de cercetare,scopul și obiectivele nu
sunt creative sau u suntnoi.
- Se dublează totalmentesau în mare parte
cercetările anterioare.
Tema de cercetare nu
este nouă și originală
sau are la bazăconcepte științificedepășite.

- Scopul lucrării nu
este suficient declar definit,
corespunde parțial
temei de cercetare,
fiind slab focusat.
- Obiectivele permit- Scopul lucrării nu esteclar definit sau focusatși nu corespunde temei
tezei.
- Obiectivele nu
corespund sau nu
acoperă toate aspectele

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
23

denotă o gândire
creativă.
- Descrierea șiargumentarea alegerii
abordărilor,
metodelor,
procedurilor,
tehnicilor utilizate
este adecvată și
exhaustivă.
- Problemele decercetare sunt
inovative, foarte bineargumentate și
conectate logic lacadrul teoretic.
- Analiza demonstrează
o excelentă stăpânire
a metodelor alese,este creativă,sistematică, precisă și
fiabilă.
- Metodologia cercetării
corespunde scopului,
metodele utilizate
permit realizarea
completă aobiectivelor.
- Unele metode sunt
inovative și originale,

cercetării
permit aproapeîn întregime
realizarea
scopului.
- Cadrul decercetare este
logic.
- Abordările,
metodele,
procedurile,tehnicileutilizate suntdescrise bine,iarargumentarea
selectării lor
este
convingătoare.
- Problemele decercetare suntbine
argumentate și
conectate logic
la cadrulteoretic.
- Analiza
demonstrează
o foarte bunăstăpânire atemei tezei.
- Obiectivele
cercetării permit
realizareparțială ascopuluienunțat.
- Cadrul decercetare este
suficient delogic.
- Descrierea șiargumentarea
alegerii
abordărilor,
metodelor,
procedurilor,
tehnicilor este în
cea mai mareparte adecvată.
- Problemele decercetare suntargumentate și
conectate lacadrul teoretic.
- Analiza
demonstrează obună stăpânire a
metodelor alese,fiind precisă șio realizare
insuficientă ascopului enunțat
sau sunt
semnificativ mai
extinse decât
necesarul solicitat
pentru îndeplinirea
scopului.
- Cadrul de cercetare
este prezentat
satisfăcător.
- Descrierea șiargumentarea
alegerii
abordărilor,
metodelor,
procedurilor,
tehnicilor utilizatesunt puțin
adecvate.
- Problemele decercetare suntargumentate, darinsuficientconectate la cadrul
teoretic.
- Analiza
demonstrează
stăpânirea

scopului enunțat.
- Cadrul de cercetare nu
este definit.
- Descrierea șiargumentarea alegerii
abordărilor, metodelor,
procedurilor, tehnicilor
utilizate lipsește sau
este sumară.
- Problemele de cercetaresunt formulate
nesatisfăcător și nu suntlegate de cadrul
teoretic.
- Metodologia studiului și
metodele de cercetare
utilizate nu corespundscopului și obiectivelor.
- Analiza demonstrează
lipsa sau slabastăpânire a metodeloralese.
- Descrierea metodologiei
și metodelor decercetare conține erori.
- Metodele de analiză
statistică a rezultatelornu corespund
metodologiei studiului,sunt învechite sau

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
24

aplicate pentru primadată.
- Metodele de analiză
statistică corespund
tipului studiului suntsuficiente pentru oabordare exhaustivă și
originală.

Relevanța
științifică arezultatelor- Toate rezultatele suntrelevante și suntdescrise clar și concis.
- Interpretarea
rezultatelor esteconcisă, precisă.

metodeloralese, fiind
sistematică,precisă și
fiabilă.
- Metodologia
cercetării
corespunde
scopului,metodele
utilizate permit
realizarea
obiectivelor.
- Metodele deanaliză
statistică arezultatelor
corespundtipuluistudiului șisunt suficiente
pentru oabordareexhaustivă.
- Majoritatea
rezultatelorsunt relevante,
descrise clar și
concis, suntnoi la nivel

fiabilă.
- Metodologia
cercetării
corespunde
scopului, dar
metodele
utilizate nu
permit decât
realizareaparțială aobiectivelor.
- Metodele deanaliză statistică
a rezultatelor
corespundtipului studiului,
dar nu suntsuficiente
pentru oabordareexhaustivă.

metodelor alese și
fiabilitatea, dar nu
este în totalitate
sistematică și
prezintă unele eroride precizie.
- Metodele de analiză
statistică arezultatelor
corespund parțial
tipului studiului
sau sunt aplicate cu
erori.

- Rezultateștiințificerelevante și noi
la scară
națională.
- Rezultatele sunt

- Foarte puține
rezultate științificerelevante la scară
internațională șinațională.
- Unele subiecte

aplicate eronat.

- Lipsa rezultatelorștiințifice relevante și
noi la scară națională.
- Rezultatele nu sunt clar
explicate.
- Concluziile/propunerileStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
25

- Concluziile/propunerile sunt relevante și sebazează clar pe
rezultatele obținute.
- Rezultatele oferă
răspunsuri complexe
la problemele decercetare.
- Cercetarea arecontribuții teoreticesau empirice relevanteîn domeniu atât lascară națională, cât șiinternațională.

național, iar
unele idei sunt
inovative și lanivel
internațional.
- Interpretarea
rezultatelor
este suficientă,cu puține erori.
- Concluziile/
propunerile sebazează perezultateleobținute șireflectă scopul
și majoritatea
obiectivelor
trasate.
- Rezultateleoferărăspunsuri
foarte bune laproblemele decercetare.
- Cercetarea arecontribuții
teoretice sau
empirice
substanțiale îndomeniu.

prezentate în
mod clar și
concis.
- Interpretarea
rezultatelor esteprea
succintă/excesiv
ă; necesitatea
unui grad maimare deconcizie înprezentarea
constatărilor/
rezultatelor
majore.
- Uneleinexactități și
omisiuni.
- Concluziile/prop
unerile sebazează în
general perezultateleobținute, darreflectă parțial
scopul și
obiectivele
trasate.
- Rezultatele oferă
răspunsuri bune

majore suntdescrise inexact.
- Interpretarea
relevantă arezultatelor deseori
lipsește.
- Concluziile/propun
erile nu se bazeazăîn întregime perezultatele obținuteși reflectă parțial
scopul și
obiectivele trasate.
- Rezultatele suntprezentate logic.
- Rezultatele oferă
răspunsuri la
majoritatea
problemelor decercetare.
- Cercetarea are ocontribuție
teoretică sau
empirică minoră în
domeniu.

nu se bazează perezultatele obținute șinu reflectă scopul și
obiectivele trasate.
- Cercetarea nu oferă
răspunsuri suficiente laproblemele decercetare.
- Cercetarea aduce
contribuții științificeminore și nu aduce nicio contribuție îndomeniu.
- Nu sunt indicate limitele
studiului.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
26

Redactarea
tezei șiconținutul
tehnic- Cercetarea este
remarcabil de clar și
coerent redactată,inclusiv:- mare claritate și
precizie;- fiecare frază esteînțeleasă
- alegerea și scrierea
cuvintelor, și asemnelor depunctuație suntexcelente;- aplicare corectă astandardelor
bibliografice;- tabelele/figurile şielementele lor suntrelevante.

- Cercetarea este
foarte clar și
coerent
redactată,inclusiv:- claritate și
precizie;- înțelegereușoară atextului;- alegerea șiscrierea
cuvintelor și asemnelor depunctuație șiortografia sunt
potrivit;- aplicarea
corectă, în cea
mai mareparte, astandardelorla problemele decercetare.
- Cercetarea
contribuie cu
teoretică noicunoștințe sau
perspective îndomeniu.
- Cercetarea este
destul de clar și
coerent
redactată, darexistă deficiențe
minore,inclusiv:- unele erori în
alegerea șiscrierea
cuvintelor și asemnelor depunctuație;- aplicarea
neuniformă astandardelor
bibliografice;- tabelele/figurile
au în generalelemente
descriptive șilegendă

- Cercetarea este
satisfăcător
redactată, dar suntunele deficiențe,inclusiv:- descrierea nu este
foarte coerentă;- erori frecvente inalegerea și scrierea
cuvintelor și asemnelor depunctuație;- erori frecvente în
aplicarea
standardelor
bibliografice;- tabele/figuri
inadecvate sau
incomplete, cu
elemente
descriptive
insuficiente sau- Redactarea cercetării aredeficiențe structurale,
lingvistice sau stilisticemajore, inclusiv:- lipsă de claritate și
precizie;- frazele sunt prost
construite și confuze;- alegerea și scrierea
cuvintelor și punctuația
reflectă o slabă
înțelegere a regulilor deredactare a lucrărilorștiințifice;- nerespectarea
standardelor
bibliografice;- tabelele/figurile suntinadecvate, lipsesc
elemente descriptive
sau legenda.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
27

Respectarea
eticii și
deontologiei
profesionale- Principiile eticii și adeontologiei suntrespectate exemplar.
- Toate frazele și ideile
preluate de la alțiautori sunt indicate
riguros.
- Este evidențiat foarte
clar aportul
candidatei/candidatului și lipsesc orice
suspiciuni de fraudeștiințifice.
-bibliografice;- tabelele/figurile
și elementele
lor sunt
adecvate.
- Cercetarea
respectă etica
și deontologia
profesionale.
- Mici erori în
modul decitare a unor
surse.
- Uneleneclarități laindicarea
aportuluipersonal-

adecvată.

- Este respectată
în temei etica șideontologia
profesională.
- Nu întotdeaunareferințele suntcitatecorespunzător.
- Există surse
indicate necitateîn text.
- Mici repetări deidei/ fraze întext.
- Unele date nu
sunt luate dinsurse primare.

neclare sau cu
legendă adecvată.

- Încălcările de etica
și deontologie
profesională nu
sunt grave și mai
degrabă
inconștiente.
- Fragmente foarte
mici plagiate, carenu se referă laelementele
originale ale tezei.
- Există citări în textfără indicarea
surselor.
- Nu se atestă
fabricare sau
falsificare de date.
- Alte încălcări carenu sunt
determinantepentru valoarealucrării..

- Lucrarea sau
compartimente
importante din aceasta(rezultate, concluzii,
propuneri ş.a) suntplagiate. Fragmente
importante plagiate
cuvânt cu cuvânt sau
parafrazate din alte
surse.
- Sunt comise ale fraudeștiințifice grave:- fabricarea de rezultate
sau date și prezentarea
lor ca: dateexperimentale, dateobținute prin calcule,simulări sauraționamente
deductive;- falsificarea de: dateexperimentale, dateobținute prin calcule,simulări sauraționamente deductive.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
28

Calitateasusținerii
publice- Informația prezentată
este completă și
expusă logică.
- Este ușor de urmărit. O
planificare a timpului
foarte bună.
- Discuțiile sunt lasubiect și provoacă
gândirea critică.
- Răspunsurile sunt
potrivite și clar bazate
pe rezultate.
- Candidata(ul)utilizează puțin sau
deloc notițele.
- Ideile sunt exprimate
fluent, în cuvinte
proprii.
- Competențe
comunicaționale
excelente Calitate
excepțională a slideurilor/materialelorprezentate.

- Informația
prezentată este
aproapecompletă și
relevantă, întro ordine
logică.
- Planificarea
timpului este
adecvată.
- Discuțiile suntsuficiente și cupuține erori.
- Răspunsurile sebazează perezultatele
studiului șisunt potrivite.
- Candidata(ul)apelează puțin
la notițe.
- Competențe
comunicaționa
le bune.
- Calitate foartebună a slideurilor/materialelorprezentate.

- O ordine bună deprezentare, darunele informații
sunt în afara
logicii
prezentării.
- Unele problemede planificare a
timpului. Puține
inexactități sau
omisiuni.
- Răspunsurile sebazează în
general perezultatele
studiului.
- Citire a unorpărți mici dinmaterial.
- Uneori
candidata(ul)face eforturi dea găsi cuvintele
potrivite.
- Competențe
comunicaționaleîn generaladecvate.
- Calitate bună aslide-urilor- O logică slabă deprezentare a
informației.
- Unele informații
relevante nu suntprezentate.
- Subiecte sau
concepte majore
sunt descrise
inexact.
- Probleme deplanificare a
timpului.
- Lipsesc discuții
relevante
substanțiale.
- Răspunsurile nu se
bazează înîntregime perezultatele
studiului.
- Prezentare bazată înmare măsură penotițe.
- Competențe
comunicaționale
satisfăcătoare.
- Calitate moderată aslide-urilor/materialelor- Lipsa unei logici deprezentare sau a unor
informații relevante.
- Prea multă / prea putina
informație pentru
timpul alocat.
- Discutarea slabă sau
deloc a rezultatelor
cercetării.
- Candidata(ul)demonstrează o slabă
cunoaștere amaterialului.
- Răspunsurile nu se
bazează pe rezultatele
studiului.
- Prezentare citită.
- Utilizare neadecvată avocii și limbajului
corpului; competențe
comunicaționale slabe.
- Calitate slabă a slideurilor /materialelorprezentate.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
29

- Publicare în ediții
Publicarea înștiințifice incluse înedițiibazele de dateștiințifice/prezeinternaționale Web ofntarea la
Science sau SCOPUS
conferințe
științifice- Publicare înediții științificeincluse în cele
mai importante
70 baze dedateinternaționale.

/materialelorprezentate.
- Publicare înediții științificelocale şi depeste hotare;- cel puțin opublicație înrevisteștiințifice dințările clasate
peste Republica
Moldova înclasamentul
Scimago.

prezentate.
- Publicare în revisteși culegeri ale
conferențelor;- îndeplinirea
cerințelor minime
de publicare pentru
o teză de doctorat.

- Nu se îndeplinesc
cerințele minime depublicare stabilite
pentru o teză dedoctorat: 5 publicații,inclusiv 3 articole înreviste științifice.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
30

1. STABILIREA NIVELULUI MINIM DE COMPETENȚĂ
Cerințele, stabilite regulamentar, privind admiterea către susținerea publică a tezei dedoctor și conferirea titlului științific, constituie indicatori ai recunoașterii nivelului minim decompetență
Rezultatele învățării evaluate prin Teza de doctorat
Prin Teza de doctorat, vor fi evaluate următoarele rezultate ale învățării:
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Rezultate ale învățării
Absolventa(ul) poate:
identifica sursele științifice recunoscute și relevante pentru domeniul cunoașterii și cercetării
filosofice în vederea stabilirii problemei de cercetare actuale;
determina etapele de cercetare în vederea elaborării unui plan de cercetare oportun;
delimita metode științifice și metodologii aplicate în procesul de cercetare;selecta instrumente de prelucrare a datelor experimentale pentru a interpreta rezultatele cercetării;formula concluzii și orientări pentru adoptarea și dezvoltarea soluțiilor identificate;sintetiza rezultatele științifice publicate în surse recunoscute în vederea argumentării teoretice a
problemei identificate pentru cercetare;formula ipoteze în vederea proiectării unui program de realizare a cercetării științifice;selecta metodologia de cercetare pentru a obține soluții ale problemei identificate;prelucra datele experimentale obținute ca rezultat al verificării ipotezei de lucru;
interpreta rezultatele obținute în procesul de cercetare în vederea formulării concluziilor și
10.
orientărilor ulterioare;elabora articole și studii științifice în baza rezultatelor cercetării în vederea diseminării și
11.
recunoașterii acestora;
Arie ocupațională 1: ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
prezenta produse ale procesului de cercetare (sub formă de materiale didactice, ghiduri, cursuri
12.
noi), în vederea facilitării transferului de cunoștințe în practică și formare profesională;13. elabora proiecte de consolidare și dezvoltare a educației și cunoașterii filosofice;14. prezenta strategii pentru modernizarea și optimizarea sistemului educațional național;
Arie ocupațională 2: CERCETARE, EXPERTIZARE ȘI INOVARE ÎN DOMENIUL FILOSOFIEIȘI ETICII
adapta metode de cercetare specifice de cunoaștere pentru a obține soluții în cadrul demersurilor de15.
cercetare, expertizare și inovare în domeniul filosofiei și eticii;
aplica inovații științifice elaborate în activitatea de cercetare și expertizare în domeniul profesional16.
cu respectarea drepturilor de autor;
prezenta produse ale procesului de expertiză/apreciere a activităților și demersurilor filosofice în17.
vederea realizării transferului de bune practici și rezultate ale cercetării în activități concrete;elabora mecanisme noi de organizare instituțională centrate pe eficiență, performanță și competență
18.
în cercetare.
9.

4. STABILIREA NECESARULUI MINIM DE RESURSE PENTRU EVALUAREAREZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA ATRIBUIRII CALIFICĂRII
Pentru susținerea tezei de doctor în domeniul Filosofiei, nu sunt necesare resurse specifice.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
31

ASIGURAREA CALITĂȚII STANDARDULUI DE CALIFICAREETAPEInițierea
procesului deelaborare astandardului decalificare

Elaborarea
standardului decalificare

DESCRIPTORI/DOVEZIProcesul de elaborare a Standardului de calificare a fost inițiat de Ministerul
Educației și Cercetării (MEC), care concepe cadrul formal și
monitorizează activitatea grupului de lucru, conform etapelor prevăzute în
Metodologia de elaborare, validare și aprobare a standardelor de calificare(2022).
Procesul de elaborare a Standardului de calificare, a demarat prin ordinul
MEC, nr.145din 17.02.2023, modificat prin ordinul MEC nr. 440 din 5.05.2023
cu рrivirе la constituirea grupurilor de lucru pentru еlаbоrаrеа standardelor decalificare.
Standardul de calificare în domeniul de formare profesională 0223 Filosofie
și Etică, s-a elaborat cu susținerea financiară a Băncii Mondiale, în cadrul
proiectului Moldovan Hight Education.
Părțile interesate în implementarea Standardului de calificare suntreprezentanții mediului academic, cadre didactice și manageriale din instituțiile
în care se realizează formarea profesională în domeniul 0223 Filosofie și Etică,precum și reprezentanți ai diverselor instituții și centre de cercetare.
Principiul reprezentativității constituie unul dintre criteriile de bază aleligibilității proiectului, în cadrul căruia este elaborat Standardul de calificare.
Documentele-reper pentru elaborarea Standardului de calificare, sunt cele cereglementează activitatea profesională (precum ar fi Standardul de competență).
Deoarece nivelul 8 de calificare este cel mai înalt nivel de calificare, careatribuie deținătorului cel mai înalt grad de responsabilitate și autonomie, fapt ce
asigură transferul și adaptarea competențelor formate la diverse contexte deactivitate profesională și oferă o posibilitate largă de cuprindere a multiplelorfuncții profesionale, cerințele pieței muncii sunt sintetizate în Standardul decompetență.
Elementele de structură a Standardului de competență, devin implicit și
criterii de asigurare a calității acestui document normativ, cele care reflectă
concepția fiind: posibilitățile de angajare; ariile de competență; sistemul decompetențe angajate taxonomic astfel ca să îmbine dezvoltarea generală și cea
profesională (competențe transversale și profesionale), cu accent pe formareacompetențelor profesionale – generale și specifice.
Standardul de calificare a fost elaborat în baza Standardului de competență.
Fiind deja configurate taxonomic competențele profesionale, accentul a fostplasat pe rezultatele învățării, procesul de evaluare finală și criteriile în bazacărora se atribuie calificarea.
Pentru asigurarea calității documentului elaborat, grupul de lucru a parcurs
următoarele etape conforma prevederilor metodologice:- Instruirea de către experții în problematica abordată, privind concepția
elaborării Standardului de calificare;- Documentarea privind reperele normative ale funcționării pieței muncii
din țară și de peste hotare;- Documentarea privind activitatea profesională (analiza cadrului legislativ

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
32

Validarea

Implementarea

de funcționare a instituțiilor educaționale și centrelor de cercetare; consultații cu
reprezentanții instituțiilor didactico-științifice; cu absolventele/absolvenții
programelor de studii);- Determinarea ariilor ocupaționale;- Determinarea ariilor de competență;- Corelarea taxonomică a competențelor;- Formularea descriptorilor;- Formularea rezultatelor învățării și detalierea acestora;- Formularea Criteriilor de evaluare a calității formării profesionale.
Validarea standardului de calificare pentru domeniul de formare
profesională 0223 Filosofie și Etică, program de studii 0223.1 Filosofie, nivel 8
CNC, a fost realizată de Comisia de validare, aprobată prin ordinul Ministerului
Educației și Cercetării nr. 1186 din 22.09.2023.
Criteriul în baza căruia se formează Comisia de validare este
reprezentativitatea. Această comisie se constituie din reprezentanții diverselor
instituții de profil din Republica Moldova.
Coordonarea procesului de elaborare a Standardului de calificare de către
MEC și validarea de către MEC reflectă realitatea viabilității circuituluifuncțional: comunicarea și parteneriatul dintre piața muncii și sistemul
educațional.
Standardul de calificare pentru domeniul de formare profesională 0223
Filosofie și Etică, program de studii 0223.1 Filosofie, nivel 8 a fost validat prin
Avizul Comisiei de validare din 02.10.2023.
Implementarea Standardului de calificare vizează prioritar mediul academic,
instituțiile de învățământ superior care sunt abilitate cu dreptul de funcționare așcolilor doctorale în domeniul filosofiei. Grupurile-țintă a căror activitate este
reglementată de Standardul de calificare sunt: oficiile doctorale ale instituțiilorde învățământ superior, cele care gestionează operativ procesul de instruire la
ciclul III; școlile doctorale, care conceptualizează programele de studii și
procesul de susținere a tezelor de doctor; conducătorii de doctorat careelaborează cursuri, proiecte doctorale și monitorizează activitatea doctoranzilor;
doctoranzii, care sunt beneficiarii finali.
Procesul de implementare demarează prin instruirea grupurilor-țintă, învederea informării despre concepția și structura documentului, precum șiformarea competențelor necesare de aplicare în practică.
Punerea în aplicare a Standardului de calificare se produce prin:- Elaborarea programelor de studii, ciclul III: Planurilor de învățământ;
curricula pentru anumite cursuri (prioritar cele pentru primul an de studii);- Reflectarea sistemului de competențe profesionale în Nota explicativă a
Planului de învățământ;- Reflectarea rezultatelor învățării în tematica curriculumului;- Reflectarea criteriilor de evaluare a tezei de doctorat în Regulamentele –cadru și Regulamentele instituționale, privind susținerea și aprecierea acestui tip
de lucrare;- Aplicarea criteriilor de evaluarea de către Consiliul Științific; Comisia deStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
33

experți ANACEC.
Mecanismele de feedback sunt generate de procesul complex de monitorizare
Mecanisme defeedback și dea calității. Acestea sunt configurate în procesul de proiectare a procesului deîmbunătățire
asigurare a calității și sunt probate în procesul de evaluare.
continuă a calității
În baza unor tradiții deja existente, Planurile de învățământ sunt elaborare decătre mediul academic, în colaborare cu reprezentanți ai pieței muncii.
Implicarea acestora și constituie de fapt, primul mecanism de oferire a
feedbackului.
Eficiența procesului de dobândire a calificării de nivel 8, este implicit
evaluată și de către actanții principali ai procesului: conducătorii de doctorat și
doctoranzii. Gradul de funcționalitate a programelor propuse/puse în aplicaresunt apreciate de către aceștia.
Specific unui proces de evaluare, mecanismele de feedback se corelează cu
tipurile de evaluare: autoevaluarea; evaluarea internă/auditul intern; evaluarea
externă.
Criteriile de evaluare sunt formulate în baza elementelor esențiale destructură a Standardului de calificare: competențe, rezultate ale învățării,descriptori de performanță și criterii de atribuire a calificării.
Ca orice document care asigură funcționalitatea unui segment al pieței
muncii în permanentă schimbare, Standardul de calificare are valabilitate pentru
o anumită perioadă de timp și necesită dezvoltare periodică.
Drept temei pentru revizuirea standardului de calificare vor servi
propunerile de actualizare a standardului de competență, modificarea cadrului
normativ, implementarea în activitatea instituțiilor de învățământ și în domeniile
cercetărilor avansate, armonizarea politicilor naționale cu cele europene în
scopul îmbunătățirii activității practice.
Standardul de calificare va fi publicat pe pagina web oficială a MEC, pe pagina
Asigurarea
prestatorului programului de doctorat și înscris în Registrul național al calificărilor.
transparenței

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
34

STANDARD DE COMPETENTA

Profilul qtiin{ific 631-632
Calificarea Doctor in filosofie

NIVEL 8 CNC
Comisia de validare a standarduluide competen{e profesionale

w .rry4

coNDRATICOVA Liliana, Secretar general al AgM
PreEedintele comisiei de validare

PETROV Elena, Vicepreqedinte al ANACEC
Membru al Comisiei de validare
OJOVANU Vitalie, $ef al Catedrei de Filosofie qi
Bioeticd, USMF,,N. Testemilanu"
Membru al Comisiei de validare

LOZOVANU Ecaterina, Director al Departamentului
de $tiinle Social-Umane, UTM
Membru al Comisiei de validare
PARASCHIV Vladimir, consultant LINDP
Membru al Comisiei de validare- 22 ,, og

2oz3

1. INFORMAȚII GENERALE
1.1. Informații privind elaborarea și aprobarea standardului de competențe profesionale
Standardul de
DODUL Dumitru, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Moldova
competențe profesionale BOGATU Eugenia, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Moldova
a fost elaborat de Grupul POPA Angela, asist. univ., Universitatea de Stat din Moldova
de lucru, aprobat prinLUPUȘOR Alexandru, cercetător pe probleme de etică, Centrul pentru minori al
OMEC nr.145din
Inspectoratului Național de Probațiune
17.02.2023, modificat
PERCIUN Andrei, dr., cercetător științific, Institutul de Istorie, Sectorul de Filosofie
prin OMEC nr. 440 din
AȘM
5.05.2023

DUMITRAȘ Tatiana, șefă de catedră, Centrul de Excelență în Medicină și Farmacie„Raisa Pacalo”
SPRÎNCEANĂ Vitalie, Asociația Obștească Centrul pentru Politici, Inițiative și
Cercetări „Platforma”

Perioada elaborării
Standardul decompetențe profesionalea fost consultat cu:

Standardul
decompetență validat și
aprobat de Comisia devalidare, aprobată prin
ordinul MEC de nr.1186
din 22.09.2023

Martie-iulie 2023BOBÎNĂ Gheorghe, dr. hab., cercetător științific principal, Institutul de Istorie,
Sectorul de Filosofie AȘMDMITRIC Ecaterina, șef secție, Biblioteca Națională a Moldovei
DICUSAR Alina, șef secție, Colegiul Național de Comerț al ASEMZELENSCHI Angela, dr., conf. univ., Academia de Poliție „Ștefan cel Mare”ZBÂRNEA Tudor, director, Muzeul Național de Artă al MoldoveiGOTIȘAN Victor, expert media senior, Proiectul Uniunii Europene, „Comunicare
strategică și suport pentru mass-media din Republica Moldova” (StratCom
Moldova)
CANTARJI Vasile, director, CBS-RESEARCHCIBOTARU Sergiu, Comunitatea PlusCONDRATICOVA Liliana, dr. hab., secretar științific general al AȘM
PETROV Elena, dr., conf. univ., Agenția Națională de Asigurare a Calității în
Educatie și Cercetare
OJOVANU Vitalie, dr. hab., conf. univ., Universitatea de Stat de Medicină și
Farmacie „Nicolae Testemițanu”, Catedra Filosofie și Bioetică.
LOZOVANU Ecaterina, dr., conf. univ., Universitatea Tehnica a Moldovei,
Departamentul Științe Socio-Umane
PARASCHIV Vladimir, dr., Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (UNDP)
Moldova

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
36

1.2. INFORMAȚII PRIVIND CORELAREA CU CLASIFICATOARELE NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE
1.2.1 CARACTERISTICILE OCUPAȚIONALE CONFORM CLASIFICATOARELOR PIEȚEI MUNCII
Clasificatorul ocupațiilor din Republica Moldova
Clasificarea europeană a aptitudinilor
Clasificarea internațională Standard al
CORM (006-2021)/competențelor, calificărilor și ocupațiilor
Ocupațiilor (ISCO 08)
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=129584&lang=ro#
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@dg(ESCO 08)
https://esco.ec.europa.eu/ro/classification/occu reports/@dcomm/@publ/documents/publication/
pation_main#overlayspin
wcms_172572.pdf

1223 Conducători/conducătoare din domeniul cercetării şidezvoltării;122301 Conducător/conducătoare de proiect în domeniul cercetării
și inovării
122302 Director al/directoare a institutului de cercetare
122305 Secretar ştiinţific/secretară științifică
122307 Şef/șefă laborator în domeniul cercetării și inovării
122308 Şef/șefă sector în domeniul cercetării și inovării
122309 Şef/șefă secţie în domeniul cercetării și inovării
122310 Șef/șefă serviciu în domeniul cercetării și inovării
122311 Șef/șefă subdiviziune de cercetare
1345 Conducători/conducătoare servicii din domeniul educaţiei
134502 Decan/decană
134515 Prim-prorector al instituției de învățământ superior
134516 Prodecan/prodecană
134517 Prorector al instituției de învățământ superior
134518 Rector al instituției de învățământ superior
134519 Secretar ştiinţific/secretară științifică în învăţământ
134522 Şef/șefă catedră în învățământul superior
23 Specialiști/specialiste în învățământ
231 Profesori universitari/profesoare universitare și
asimilați/asimilate
231003 Cercetător științific/cercetătoare științifică
231004 Conferenţiar universitar/conferențiară universitară
231005 Lector universitar/lectoră universitară
231007 Profesor universitar/profesoară
universitară

1223 Manageri de cercetare și dezvoltare
1223.2 Manager de cercetare și dezvoltare
1223.2.2 Manager cercetare
2 Specialiști în diverse domenii deactivitate
23 Specialiști în învățământ
2310 Profesori universitari și asimilați
2310.1 Cadrul didactic în învățământul
superior
2310.1.5 Asistent universitar
2310.1.41 Asistent de cercetare înînvățământul superior
2310.1.42 Asistent didactic universitar

1223 Manageri de cercetare și dezvoltare- Manager cercetare
2 Specialiști în diverse domenii deactivitate
23 Specialiști în învățământ
231 Profesori universitari și asimilați
2310 Profesori universitari și asimilați
- Cadrul didactic în învățământul superior

1.2.2. CARACTERISTICILE OCUPAȚIONALE CONFORM CLASIFICATORULUI ACTIVITĂȚILOR ECONOMICE
Clasificatorul activităților economice din Republica Moldova CAEM
Clasificarea Statistică a Activităților Clasificarea
Internațională
Industrială
(rev.2)
Economice din Comunitatea Europeană Standard a tuturor Activităților EconomiceStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
37

(Statistical Classification of Economic
Activities in the European Community)
NACE
Rev.
2
https://ec.europa.eu/eurostat/web/productsmanuals-and-guidelines/-/ks-ra-07-015(International
Standard
Industrial
Classification of All Economic Activities,
ISIC
Rev
4)
https://unstats.un.org/unsd/publication/seriesm/seriesm_4rev4e.pdf

Nomenclatorul domeniilor de formare profesională
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=121862&lang=ro

Clasificarea Internațională Standard a
Educației (ISCED -2011)https://mecc.gov.md/ro/content/clasificareainternationala-standard-educatiei-isced-20110

Domeniului fundamental al ştiinţei, culturii şi tehnicii - 02 Arte șiștiințe umanistice, Domeniul general de studii - 022 Științe
umanistice, Domeniul de formare profesională - 0223 Filosofie șieticăÎnvățământ superior de doctorat, ciclul III,
nivelul 8 ISCED
Doctorat sau nivel echivalentClasificarea domeniilor educației și formării
profesionale (ISCED-F-2013)
http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-fields-of-education-and-training-2013en.pdf

https://statistica.gov.md/pageview.php?l=ro&idc=385

M - ACTIVITĂŢI PROFESIONALE, ŞTIINŢIFICE ŞI
TEHNICE72 Cercetare-dezvoltare
72.2 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi umaniste
72.20 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şi umaniste
74 Alte activități profesionale, științifice și tehnice74.9 Alte activități profesionale, științifice și tehnice74.90 Alte activități profesionale, științifice și tehnice

M - ACTIVITĂŢI PROFESIONALE,
M - ACTIVITĂŢI PROFESIONALE,ŞTIINŢIFICE ŞI TEHNICEŞTIINŢIFICE ŞI TEHNICE
72 Cercetare-dezvoltare
72 Cercetare-dezvoltare
72.2 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale 722 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe sociale şişi umanisteumaniste72.20 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe
7220 Cercetare-dezvoltare în ştiinţe socialesociale şi umanisteşi umaniste
74 Alte activități profesionale, științifice și 74 Alte activități profesionale, științifice șitehnicetehniceP - ÎNVĂŢĂMÂNT
74.9 Alte activități profesionale, științifice 749 Alte activități profesionale, științifice și85.4 Învăţământ superiorși tehnicetehnice85.41 Învăţământ superior non-universitar
74.90 Alte activități profesionale,7490 Alte activități profesionale, științifice85.42 Învăţământ superior universitarștiințifice și tehniceși tehniceP - ÎNVĂŢĂMÂNT
P - ÎNVĂŢĂMÂNT
85.4 Învăţământ superior
854 Învăţământ superior
85.41 Învăţământ superior non-universitar 8541 Învăţământ superior non-universitar
85.42 Învăţământ superior universitar
8542 Învăţământ superior universitar
1.2.3. CORELAREA CALIFICĂRII CONFORM CLASIFICATOARELOR EDUCAȚIONALE

02 Arts and Humanities
022 Humanities
0223 Philosophy and Ethics

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
38

Domeniul de activitate profesională
Ocupații tipice (CORM)
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=129
584&lang=ro#Ocupații tipice (ESCO)
https://esco.ec.europa.eu/ro/classification/occupation?uri=ht
tp://data.europa.eu/esco/isco/C2146#:~:text=Narrower%20
occupations

1223 Conducători/conducătoare din domeniul
cercetării şi dezvoltării;122301 Conducător/conducătoare de proiect îndomeniul cercetării și inovării
122302 Director al/directoare a institutului decercetare122305 Secretar ştiinţific/secretară științifică
122307 Şef/șefă laborator în domeniul cercetării
și inovării
122308 Şef/șefă sector în domeniul cercetării șiinovării
122309 Şef/șefă secţie în domeniul cercetării șiinovării
122310 Șef/șefă serviciu în domeniul cercetării
și inovării
122311 Șef/șefă subdiviziune de cercetare
1345 Conducători/conducătoare servicii dindomeniul educaţiei
134502 Decan/decană
134515 Prim-prorector al instituției deînvățământ superior
134516 Prodecan/prodecană
134517 Prorector al instituției de învățământ
superior
134518 Rector al instituției de învățământ
superior
134519 Secretar ştiinţific/secretară științifică înînvăţământ
134522 Şef/șefă catedră în învățământul superior
23 Specialiști/specialiste în învățământ
231 Profesori universitari/profesoare
universitare și asimilați/asimilate
231003 Cercetător științific/cercetătoareștiințifică
231004 Conferenţiar universitar/conferențiară
universitară
231005 Lector universitar/lectoră universitară
231007 Profesor universitar/profesoară
universitară

1223 Manageri de cercetare și dezvoltare
1223.2 Manager de cercetare și dezvoltare
1223.2.2 Manager cercetare
2 Specialiști în diverse domenii de activitate
23 Specialiști în învățământ
2310 Profesori universitari și asimilați
2310.1 Cadrul didactic în învățământul superior
2310.1.5 Asistent universitar
2310.1.41 Asistent de cercetare în învățământul
superior
2310.1.42 Asistent didactic universitar

1. Activitatea didactică în domeniul filosofiei și eticii
2. Cercetare, expertizare și inovare în domeniul filosofiei șieticii
Tendințe și preocupări de viitor în domeniul de Tendințele actuale în dezvoltarea cunoașterii și cercetării
filosofice sunt sesizabile în raport cu două dintre aspectele
formare profesională.
sale majore: modul particular în care filosofia este din ce în
ce mai mult practicată în prezent (creșterea
Specializări/opțiuni (arii ocupaționale)

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
39

profesionalismului și specializării) și noile provocări cărora
filosofia trebuie să le facă față pentru a ține pasul cu
evoluția științifică și tehnologică, dar, și mai general, a seadapta noului context cultural si social. Tendințele de bazăîn domeniul cunoașterii și cercetării filosofice suntevidențiate printr-o cercetare istorică a personajelor
originale ale filosofiei și o evaluare a motivațiilor teoreticeale
acesteia.
https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/sats2019-9018/html
https://oltk.upol.cz/fileadmin/userdata/FF/katedry/kol/publikace/publ_qfwfq/Zamecnik-The_future_of_philosophy.pdf
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-31933717-3_5
https://www.jstor.org/stable/3030162
https://royalsocietypublishing.org/doi/abs/10.1098/rstb.199
9.0544
4

Nivel de competență/abilitate, conform ISCO-08
Cadrul național al calificărilor din Republica
Moldova
Nivel 8 CNC
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=1
01860&lang=ro
Referire la Cadrul European al Calificărilor
Echivalent nivel 8 CEC(EQF)
1.3. ALTE INFORMAȚII RELEVANTE
Titlul calificării profesionale în limba străină:RomânăEngleză
Rusă/franceza/germana
Doctor în Filosofie
Doctor/PhD of Philosophy,Доктор / Доцент философии
level 8 NQFRM
Anexe la standardul de competență (de exemplu):
Anexa 1
Codul de etică şi deontologie profesională a personalului științific și științifico-didactic

Anexa 2https://www.anacec.md/files/cod-etica.pdf
Ghidul Comisiei Europene de reglementare etică a cercetării în științele sociale și umanistice:https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/opportunities/docs/20212027/horizon/guidance/ethics-in-social-science-and-humanities_he_en.pdf
Codul european de conduită pentru integritatea cercetării:https://allea.org/code-of-conduct/
Standardele și liniile directoare pentru asigurarea calității în spațiul european al învățământului
superior (Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education
Area, ESG 2015), elaborate de Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității înînvățământul Superior (ENQA);
Competențe digitale
Concepția guvernării electronicehttps://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=49293&lang=ro
Proposal for a DECISION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL
establishing the 2030 Policy Programme „Path to the Digital Decade”. Document
52021PC0574
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX%3A52021PC0574
Directiva (UE) 2016/2102 a Parlamentului European și a Consiliului din 26 octombrie 2016privind accesibilitatea site-urilor web și a aplicațiilor mobile ale organismelor din sectorul
publichttps://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/ce26d769-b85d-11e6-9e3c-Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
40

01aa75ed71a1/language-ro
e-Competence Framework: the SME way through the European standard on digitalcompetences
https://www.sbs-sme.eu/sites/default/files/publications/SBS_ecompetence%20brochure.pdf
EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework
https://ied.eu/wp-content/uploads/2016/07/lfna27939enn.pdf
Anexa 3

Anexa 4Competente lingvistice (l. engleza)
https://www.isjcta.ro/wp-content/uploads/2013/06/Cadrul-European-Comun-de-Referinta-pentrulimbi.pdf
Cadrul de competențe antreprenoriale
https://www.oecd.org/finance/financial-competence-framework-for-adults-in-the-european-union.htm

1.

DESCRIEREA OCUPAȚIONALĂ A CALIFICĂRII

Specialistul din domeniul filosofiei și eticii, cu studii superioare de nivel 8 CNC (doctorat), dispunede pregătirea academică avansată, necesară pentru buna desfășurare a activităților de studiere și cercetare,dezvoltare și inovare, expertizare și consultanță în domeniul filosofiei și eticii. Persoana deținătoare a
titlului de doctor în filosofie poate asigura studiul științific aprofundat al domeniilor și disciplinelor ce
compun câmpul epistemic al filosofiei și eticii, activând în calitate de personal științific de tipul:
cercetător științific, cercetător științific superior, cercetător științific coordonator sau cercetător științific
principal. Titularul diplomei de doctor în filosofie poate activa în calitate de personal științifico-didactic în
cadrul învățământului superior, în funcție de lector universitar, conferențiar universitar și profesor
universitar. În același timp, el poate asigura procesul didactic și în cadrul celorlalte niveluri deînvățământ.
Competențele manageriale obținute permit planificarea, organizarea, coordonarea, monitorizarea șievaluarea activității subdiviziunilor conduse și a personalului din subordine. Specialistul este capabil să
repartizeze în mod echilibrat și echitabil sarcinile și obiectivele, în funcție de specificul muncii angajaților
din subordine, pentru atingerea rezultatelor într-un mod optim din punct de vedere al eficacității șieficienței. El poate reprezenta autoritatea sau instituția în relație cu mediul extern.
Activitatea specialistului implică capacitatea de asumare a responsabilității pentru munca efectuată
atât individual cât și a echipei coordonate în ansamblu.
2.2 Arii de competență (etape, faze a prestării serviciului/producerii) și descriptorii
1.1. Identificarea problematicii științifice și sociale actuale și determinarea
posibilităților de cercetare;
1.2. Determinarea instrumentelor teoretico-metodologice de cercetare și depredare avansată în domeniul filosofiei și eticii;
1.3. Stabilirea priorităților strategice în activitatea de cercetare și predare;
14. Evaluarea oportunitățile și riscurile în procesului de realizare efectivă aprogramelor de studii și a proiectelor de cercetare.
2.1. Documentarea experiențelor naționale și internaționale în raport cu tematica
II. Realizarea
propusă spre cercetare;activităților decercetare și
2.2. Evaluarea critică a practicilor de investigare și soluționare a problematicii
predare în
asumate în proiectul de cercetare;domeniul filosofiei 2.3. Conceperea și dezvoltarea soluțiilor alternative și inovative în abordarea
și eticii
teoretico-practică a problematicii filosofice și etice, și prezentarea acestora în
cadrul activităților de predare;
2.4. Implementarea rezultatelor studiilor și cercetărilor efectuate în practica
consilierii și consultanței filosofice și etice, și în activitatea de predare;
I. Proiectarea
activităților decercetare și
predare în
domeniul filosofiei
și eticii

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
41

2.5. Elaborarea și publicarea articolelor și studiilor științifice în baza rezultatelor
cercetării.
III.
Eficientizarea 3.1. Adoptarea metodei diversificate de realizare a transferului de cunoștințe
activităților
teoretice în activitatea de predare și în practica consilierii și consultanței filosoficefilosofice prinși etice;
fundamentări
3.2. Dezvoltarea mecanismelor și instrumentelor de mediatizare, popularizare șiștiințifico-teoretice promovare a cunoașterii și cercetării în domeniile filosofiei și eticii;
3.3. Identificarea rețelelor profesionale și instituții din domeniul de cercetare
pentru realizarea transferului de bune practici;
3.4. Implementarea soluțiilor inovative în activitatea de predare și cercetarecapabile să contribuie la dezvoltarea cunoașterii filosofice.
2.3. Sectoare de activitate
2.3.1. Activitate de cercetare fundamentală şi aplicativă și de reformare în domeniul filosofiei și eticii
2.3.2. Activitatea didactico-științifică în domeniul filosofiei și eticii
2.3.3. Managementul educațional în domeniul filosofiei și eticii
2.3.4. Managementul proiectelor de cercetare în domeniul filosofiei și eticii
Specializare
2.3.5. Cercetare, expertizare, inovare în domeniul filosofiei și eticii
2.3.6. Activitatea didactică în domeniul filosofiei și eticii
0223 Filosofie și etică
2.4 Mediul de lucru și specificul activității
Doctorul în filosofie își desfășoară activitatea de cercetare, managerială și științifico-didactică în
birou/sala de curs/catedre/departamente/laboratoare. În același timp, poate fi prezentă și munca dedocumentare pe teren, la fața locului, la distanță (online).
Principalii factori de risc pentru sănătatea unui angajat sunt munca într-o poziție forțată (muncă peșezute sau în picioare) și muncă intensă la calculator (supra - solicitare a ochilor). Munca este stresantă
din punct de vedere emoțional și al responsabilităților multiple.
Programul de muncă este reglementat de actele normative în vigoare și constituie 35 ore săptămânal.
2.5

Instrumente de lucru, echipamente, utilaje și materiale, soft-uri

Computer, fotocopiatoare, imprimantă, calculator, tablă interactivă, proiector, birotică, consumabile șialte instrumente și tehnici de birou.
Software de gestionare a materialelor documentare, a bazelor de date științifice, bibliotecilor online,
platforme e-learning, portaluri educaționale.
2.6 Calități personale necesare pentru muncă: abilități și caracteristici
Activitatea profesională se pretează a fi apreciată în conformitate cu standarde profesionale naționale șiinternaționale. Munca necesită inițiativă, corectitudine științifică și relațională, gândire analitică și
critică, interes științific, empatie și inteligență emoțională, capacitate de luare a deciziilor și
adaptabilitate, flexibilitate în gândire, cooperare și comunicare cu colegii și subalternii, gândire caresusține dezvoltarea durabilă, reformarea și modernizarea educației și cercetării filosofice, capacitate de alua decizii prompte în situații critice.
Activitatea profesională presupune rigori de natură etică, ce prevăd calități personale precum:
integritatea, responsabilitatea, implicarea, disciplină și punctualitatea, implicarea civică, corectitudinea
etc.
Din punct de vederea profesional, specialistul din domeniul filosofiei și eticii cu studii superioare denivel 8 CNC, trebuie să fie caracterizat de capacitatea de analiză și planificare, de comunicare eficientă,de dorința de autoperfecționare și autoevaluare, de spirit de inițiativă și abilitate de a genera idei noi, deevaluarea obiectivă și capacitate de asumare a deciziilor, de negociere și mediere a conflictelor.
2.7 Formare profesională inițială și continuă
Formarea profesională continuă se realizează prin studiile la ciclul III, doctorat (nivel 8), cât și prinStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
42

programe de formare profesională continuă. Doctorul în filosofie are experiență didactico-științifică,managerială.
Cadrul profesional din domeniu, stabilește de asemenea necesitatea formării profesionale continue,
urmate de activități de evaluare profesională.
2.8 Cele mai răspândite denumiri ale ocupației profesionale (rom/eng/ru)
Lector universitar/Higher education lecturer/ Лектор
Conferențiar universitar/ Associate professor/ Доцент
Profesor universitar/ University professor/ Профессор
Decan/ Higher education faculty head (Dean)/ Декан
Rector/ Rector/ Ректор
Conducător de proiect în domeniul cercetării și inovării/ Research and Innovation Project Leader/Руководитель научно-инновационных проектов
Șef laborator/sector/secție/serviciu în domeniul cercetării și inovării, șef subdiviziune de cercetare,
cercetător ştiinţific/ Head of Research Subdivision, Scientific Researcher/ Руководитель научноинновационной лаборатории/сектора/отдела/службы, руководитель научно-исследовательского
подразделения, научный сотрудник
2.9 Reglementări de exercitare a profesiei (naționale/internaționale)
1.
Codul educației al RM nr. 152 din 17.07.2014 (Monitorul Oficial Nr. 319-324 art. 634 din
24.10.2014) https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=130514&lang=ro#
2.
Codul cu privire la ştiinţă şi inovare al Republicii Moldova, nr.259 din 15.07.2004. Publicat în
Monitorul Oficial la 30.07.2004
Directiva
europeană
privindprofesiile
reglementate:
http://eur-lex.europa.eu/legal3.
content/RO/TXT/?uri=celex:32005L0036
2.10 Norme și reglementări specifice (profesionale, etice, tehnice, de sănătate)
1.
Codul de etică şi deontologie profesională a personalului științific și științifico-didactic
https://www.anacec.md/files/cod-etica.pdf
2.
Statutul Academiei de Științe a Moldovei (Aprobat prin Hotărârea Adunării Generale a Academieide Ştiinţe a Moldovei nr.1/2 din 24 ianuarie 2019; modificat Prin Hotărârea Adunării Generale a
Academiei de Ştiinţe a Moldovei nr.VI/1 din 16 februarie 2021)
3.
Legea nr. 139 din 02.07.2010 privind dreptul de autor şi drepturile conexe, Monitorul Oficial al R.
Moldova nr. 191-193/630 din 01.10.2010https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=95282&lang=ro
3. CERINȚE DE COMPETENȚE

3.1. COMPETENȚE TRANSVERSALE (CT)Aria deCompetența
Descriptoricompetență
1.1. Manifestă atitudine reflexivă și proactivă față de
CT 1. Dezvoltarea
I. Eficiență
profesie și propria formare;personală
personală și
1.2. Valorifică oportunități și surse de dezvoltare personală
profesională
și profesională;1.3. Urmează instruiri în domeniul profesional, în
modalitate auto-dirijată sau аutоnоmă;
1.4. Determină oportunitățile de dezvoltare a abilităților șicunoștințelor

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
43

CT 2. Exercitarea
autonomiei
profesionale

CT 3. Manifestarea
integrității și
conduitei
responsabile

II. Interacțiune
socială

CT 4. Utilizarea
eficientă aresurselor și
strategiilor decomunicare

CT 5. Stimularea
colaborării și
muncii în echipă

III. Competențe
funcționale,tehnice șitehnologice

CT 6. Deținerea
literației digitale,
mediatice și
informaționale

2.1. Evaluează optimal pregătirea și formarea profesională;2.2. Determină necesități personale în vederea proiectării
propriului traseu de dezvoltare profesională, pe termen
mediu și lung;2.3. Valorizează efectiv capacitățile personale și
profesionale;
2.4. Își asumă responsabilitatea și riscurile pentru acțiunileși deciziile luate în condiții de complexitate sporită șiorientare spre generarea performanțelor/valorilor.
3.1. Respectă normele de etică și deontologie specificedomeniului;
3.2. Dovedește implicare, integritate, obiectivitate și
corectitudine în soluționarea adecvată a situațiilor ce
implică încălcarea normelor și principiilor de etică și
deontologie;
3.3. Soluționează adecvat situațiile ce implică încălcarea
normelor și principiilor de etică, deontologie și
integritate profesională;3.4. Promovează în mediul profesional și social norme,
valori și principii deontologice specifice activității
profesionale.
4.1. Comunică eficient și stabilește rețele și conexiuni cu
reprezentanți ai altor domenii profesionale și/sau
organizații;4.2. Creează și coordonează medii de comunicare
profesională prin utilizarea diversificată ainstrumentelor de interacțiune;
4.3. Aplică în activitatea profesională metode diversificate
de comunicare adecvate contextelor, problemelor,subiecților;4.4. Diseminează cunoștințele și experiențele într-o manieră
clară;
4.5. Vаlоrifiсă diversități сulturаlе în diverse contexte socioprofesionale
5.1. Se integrează și cоореrează eficient în medii
profesionale inter și multidisciplinare;
5.2. Coordonează activități și comunică eficient modalități
de creștere a performanței socio-profesionale;
5.3. Diversifică formele de interacțiune profesională șiîmpărtășește bune practici profesionale;
5.4. Respectă și contribuie la promovarea valorilor culturiiorganizaționale;
5.5. Aplică pe larg metode proactive de dezvoltare arelațiilor interprofesionale.
6.1. Valorifică eficient și responsabil resursele digitale și
informaționale în scopuri de muncă, de învățare
continuă și de inserție în viața socio-profesională;6.2. Dovedește deschidere pentru a diversifica continuu
instrumentele de lucru și de a implementa inovații;6.3. Operează eficient cu diverse instrumente tehnice șivalorifică tehnologii în activitatea profesională;6.4. Aplică instrumente diversificate de asigurare aStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
44

CT 7. Valorificarea
potențialului decreativitate și inovație

CT 8. Aplicarea

competențelor
antreprenoriale

siguranței informațiilor/datelor și securitatecibernetică;6.5. Gestionează eficient baze de date, informații cu conținut
digital în activitatea profesională.
7.1. Aplică strategii euristice pentru identificarea soluțiilor;7.2. Utilizează eficient operațiile gândirii critice și creative
în contexte profesionale;
7.3. Generează soluții efective și sustenabile;
7.4 Utilizează instrumentele analitice și tehnicile creative
pentru soluționarea problemelor;
7.5. Asimilează și evaluează critic idei noi, în vederea
valorificării proactive în activitatea profesională.
8.1. Evaluează tendințe ale pieței și serviciilor și identifică
noi nișe și oportunități de dezvoltare profesională;8.2. Generează idei și proiectează oportunități deimplementare practică;8.3. Diversifică forme de activitate și creează colectivități
profesionale;
8.4. Manifestă perspicacitate antreprenorială.

3.2. COMPETENȚE GENERALE
Aria de competență

Competența

Descriptori

I. Proiectarea
activităților decercetare și predareîn domeniul
filosofiei și eticii

CG1. Gestionarea
proiectelor de studii șide cercetare conformstandardelor
metodologice șiexigențelor
epistemologice.

II. Realizarea
activităților decercetare și predareîn domeniul
filosofiei și eticii

CG 2. Asigurarea
calității procesului
educațional și decercetare în domeniulde formare

1.1. Evaluează practica națională și internațională decercetare în domeniul de formare în vederea stabilirii
arealului de cercetare;
1.2. Identifică teme de proiecte de cercetare pentru
cunoașterea și practica științifică;1.3. Prezintă opinii argumentate cu referire la direcțiile deadoptat în elaborarea programelor de studii șiproiectelor de cercetare;
1.4. Determină prioritățile sistemului național de educație
în domeniul de formare și asigură dezvoltarea
continuă a acestuia în concordanță cu standardele
internaționale.
2.1. Coordonează elaborarea cadrului normativ internprivind asigurarea calității procesului educațional și
activității de cercetare;
2.2. Evaluează calitatea procesului educațional și apersonalului implicat în activitatea didactică și decercetare;
2.3. Identifică mecanisme privind îmbunătățirea calității
procesului educațional, per ansamblu și, în
particular, în domeniu de formare.

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
45

CG 3. Valorificareacunoștințelor și
experienței inovative
în soluționarea
problemelor practiceIII. Eficientizarea
activităților
filosofice
prinfundamentări
științifico-teoretice

CG 4. Dezvoltarea
euristică și creativă acercetării și
cunoașterii îndomeniul de formare

3.1. Determină instrumentarul teoretico-metodologic
aplicabil elaborării studiilor teoretice și cercetărilor
aplicative în domeniul de formare;
3.2. Elaborează strategii și mecanisme eficiente pentru
realizarea transferului rezultatelor cercetărilor
efectuate și achizițiilor teoretice obținute către
activitățile practice din domeniul de formare;
3.3.Formulează opinii/propuneri/recomandări în temeiul
cercetărilor și studiilor efectuate îndreptate spre
consolidarea practicilor de cercetare și predare în
domeniul de formare.
4.1.Aplică procedee noi și soluții inovative în activitatea decercetare și de predare;
4.2. Dezvoltă strategii și mecanisme de eficientizare și
dezvoltare a cunoașterii și cercetării în domeniul deformare;4.3. Elaborează formule și modele de organizare
instituțională centrate pe eficiență, performanță și
competență capabile să consolideze și să dezvolte
educația și cercetarea în domeniul de formare
profesională.

3.3. COMPETENȚE PROFESIONALE (CP)Arie ocupațională 1: ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘI ETICII
Aria de competență

Competența

Indicatori/Descriptori

I. Proiectarea
activităților decercetare și
predare în
domeniul filosofiei
și eticii

CP 1. Conceperea
programelor deformare profesională
în domeniul filosofiei
și eticii

II. Realizarea
activităților decercetare și predareîn domeniul
filosofiei și eticii

CP 2. Elaborarea
suportului didacticoștiințific necesar
pentru dezvoltarea
educației filosoficeIII. Eficientizarea
activităților

CP 3. Inovarea
procesului de

1.1. Stabilește prioritățile procesului de elaborare și
implementare a programelor de formare specializată
în domeniile filosofiei și eticii;
1.2. Determină tendințele și orientările de bază existente la
nivel internațional în practica educațională șimodelarea curriculară a domeniilor filosofiei și eticii;
1.3. Analizează și evaluează critic programele și practicile
educaționale din domeniile filosofiei și eticii și
identifică perspective de îmbunătățire și eficientizare.
2.1. Modelează programele de studii și produsele
curriculare în conformitate cu exigențele academice învigoare și în acord cu tendințele actuale în domeniul
educației și cunoașterii filosofice;2.2. Elaborează materiale didactice inovative și programe
progresive de instruire cu utilizarea tehnologiilor
contemporane, capabile să contribuie la consolidarea
și dezvoltarea educației filosofice;2.3. Selectează și aplică principii, teorii și metode avansate
de cunoaștere și transfer metodologic dintr-un
domeniu în altul, prin intermediul abordărilor inter- și
multi-disciplinare, în vederea asigurării bazei
teoretico-științifice a procesului didactic în domeniul
filosofiei și eticii.
3.1. Identifică mecanisme și instrumente de modernizare și
eficientizare a programelor de formare profesională înStandard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
46

domeniile filosofiei și eticii;
3.2. Evaluează programele educaționale și produsele
curriculare din perspectiva tendințelor existente la
nivel internațional și a necesităților de formare
profesională la nivel național în domeniul filosofiei șieticii;3.3. Formulează și prezintă propuneri și opinii
argumentate cu referire la direcțiile de dezvoltare apoliticilor educaționale în domeniile filosofiei și eticii.
ie ocupațională 2: CERCETARE, EXPERTIZARE ȘI INOVARE ÎN DOMENIUL FILOSOFIEI ȘIETICII
I. Proiectarea
1.1. Identifică problematica actuală și direcțiile prioritare
CP 4. Administrarea
activităților dede cercetare în domeniile filosofiei și eticii;
proiectelor decercetare și
1.2.
Planifică
și gestionează activitatea de cercetare;
cercetare în filosofie și
predare în
1.2. Stabilește cadrul teoretico-metodologic aplicabiletică.
domeniul filosofiei
cercetării specializate în domeniile filosofiei și eticii;
și eticii
1.3. Asigură publicarea și diseminarea rezultatelorstudiilor și cercetărilor efectuate.
II. Realizarea
2.1. Elaborează și implementează mecanisme eficiente
CP 5. Asigurarea
activităților deîndreptate spre asigurarea calității demersurilor decalității în activitatea
cercetare și predare
cercetare, expertizare și inovare desfășurate înde cercetare,în domeniul
domeniile filosofiei și eticii;
expertizare și
filosofiei și eticii
2.2.
Evaluează calitatea produselor activității de cercetare
inovare în domeniul
și proceselor de expertizare desfășurate în domeniile
filosofiei și eticii
filosofiei și eticii;
2.3. Interpretează rezultatele obținute în procesul decercetare în vederea formulării concluziilor,
recomandărilor și orientărilor îndreptate spreîmbunătățirea și eficientizarea demersurilor teoreticeși practice din domeniul filosofiei și eticii.
III. Eficientizarea
3.1. Aduce contribuții teoretice și aplicative la dezvoltarea
CP 6.
activităților
practicilor de consiliere și consultanță filosofică și
Implementarea
filosofice prinetică;
modelelor teoretice
fundamentări
3.2.
Aplică inovațiile teoretico-conceptuale și noile
și demersurilorștiințifico-teoreticeachiziții metodologice în vederea eficientizării
empirice în practica
activităților din arealul consultanței și consilierii
consultanței șifilosofice și etice;consilierii filosofice3.3. Elaborează mecanisme și instrumente pentru
și etice
realizarea eficientă a transferului cunoștințelor șimodelelor teoretice către practica consilierii și
consultanței filosofice și etice;
3.4. Evaluează calitatea și eficiența demersurilor teoreticeși practice specifice activității de consiliere și
consultanței filosofice și etice.
filosofice prinfundamentări
științifico-teoreticeînvățământ din
domeniul filosofiei
și eticii

Standard de calificare: Doctor în Filosofie, 8 CNC
Domeniul de formare profesională: 0223Filosofie și etică
Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 1400 din 03.11.2023
47