MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURIr ýI сЕRсЕтДшlcADRuL NATIoNAL AL cALIFICAKrroKDIN REPUBLICA MOLDOVAAPRoBAT

Monica,,48в".

Consiliului Na{ional репtrч Calificйrinr.Ol din l0 decembrie 20l 8SТЛГ{DАRD DE CALIFICARE
Nivel 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionali
PEDAGOGIE ilT iiтчДlДмАштUl PRIMAR

2018FIýA DE COORDONARE
Nr.
crt.

Institu{ialorganiza{ialstrчсturа

Func{ia,
titlul qtiin{ific/
didactic

Numele,prenumeleреrsоапеlоr
implicatesеmпiturа

Data

Membrii grupului de lчсru
1

2.

J.

4.

universitatea
de stat din
Moldova

Dandaradr. hab., profesor

Otiliauniversitar,
prorector activitate

universitatea
Pedagogicё deStat,,Ion
Сrеапgа"universitatea
de stat din
TiraspolВаrЬйпеаgrй

universitatea
de stat din
Moldovaýevciuc Maia

Alexandra

Воmаruvalentina

didacticё
dr., conferentiar
universitar,рrоrесtоr activitate
didacticй
dr., prof. univ. inter.
director qсоаlй
doctora16 ýtiinle ale
Educatieidr., conferen{aiaruniversitar,
director

lr l8
/,

apl8

М,

lюl8
1.ol 8depaгtament ýtiinle
ale Educa}iei
5

universitatea
Pedagogicй deGinju Steladr., conferentiaT

universitar,qеfсаtеdrё r'

Stat ,,Ion

Creanga",il./Уtю.| 8PedagogieРrеqсоlаrё, Educa}ie
6,Colegiul

Bercu

fizicб 9i dans
grad didactic,,Alexei
Mateevici"

Victoria

superior,!юl8

directorpartenerii sociali
1

universitatea
Pedagogicё de

ChicugNicolae

Stat ,,Ion
2.

J.

Creanga"universitatea
de stat din
Moldova
universitatea
de Stat,,Alecu
Russo", Вйl[iRector,dr., profesor

lDl8

universitar
Ciocanu
Gheorghe

Rector,dr. hab., profesorlюl 8

universitar

Ga;itoiNatalia

Rector,dr. conferentiar

universitarм=flюt 8

4.

universitatea de stat
din Tiraspol

Coropceanu
EduardRector,dr., profesor universitar

(
5.

6.

,7.

8.

9.
10.

universitatea de stat,,Bogdan Petriceicu
Haqdeu", Cahul
universitatea de statdin comratРора Andrei

universitatea de stat
din Taraclia

paslari Maria

Direc{ia Gепеrаlй
Educa{ie Tineret gi
SportDirec}ia InvёtёmAnt

Gu{u Rodica

Hince;ti
Liceul Teoretic ,,Gh.
Asachi", Chiginйu

Rector,dr. hab., profesor

universitar zэ-,___!
-

Zaharia
Serghei

Rector,dr., сопfеrеп{iаruniversitar
Rector,dr., conferentiar
universitar
ýef al DGETS

Tonu
valentina

ýef direc{ievolosatii
Boris

Director,dr. iп qtiinle
pedagogice

201 8

L-/'

#^
;lT

20l8

201.8

ф
l

й,"ш11

201 8

201 8

201 8

{ýч"

201 8

/И-

comisia de validare
1

2,

J.

universitatea
Pedagogicб de Stat,,Ion Сrеапgа"

ursu Ludmila
dr., profesorýef Саtеdrё Pedagogia
invёtйmAntului primar

20l 8

universitar

universitatea de stat,,Alecu Russo", Bёltiýova Tatianaýef Саtеdrй ýtiinle ale
Educatiei

201 8dr., conf. univ.

Liceul teoretic Orizont,
Chiginduýоfrоп Larisa
dr., conf.univ.

Director-adjunct,
Liceul teoretic..Orizont"

20l 8

й/

l--

FORMATUL CALIFICARII
Descrierea

Programele de master, саrе аsiguгё оЬliпеrеа unei calific5ri de nivel
7 CNCRM in problematica domeniului de fоrmаrе ргоfеsiопаlб Pedagogietп iпуd|dmапtul primar, atestй fоrmаrеа sistemului functional decompetente extinse ýi avansate, се includ cunoqtinte qi deprinderi

Grчр/grчрuri-(iпtй

aprofundate in problematica acestui domeniu de fоrmаrе profesionalй, cAt
9i аsumаrе de гesponsabilitёli песеsаrе ехеrsйrii funcliilor profesionale аlеiпчй!ёtоrilоr, metodigtilor, manageriloro etc. implica{i in оrgапizаrеа 9i
геаlizаrеа activitalilor educa{ionale сurriсulаrе 9i ехtгасurriсulаrе сu eleviide чбrstй sсоlагi mica ýi cu cadrele didactice de la acest nivel.
CNCRM, competentele с5rоrа
Рrеgйtirеа specialigtilor de nivelul
corespund nivelului de calificare stabilit la nivel internajional (7 ISCED) qi
сегiпtеlоr stipulate in documentele normative de nivel na{ional
CNCRM, 01 13 Pedagogie iпnivelului
Persoane dе{iпйtоаrе

Modalit5{i de fоrmаrе

studii, саrе au асumulаt minimul сurriсulаr prestabilit
invй{5mAnt suрегiоr de master, ciclul II, studii сu frесчеп!ё, frесчеп{йScopulDчrаtа studiilor

Conditii de accesСеriпtе speciale
сеrtifiсаrеа
Dezvoltare profesionalй

Oportunit5{i deangajare iп сýmрulmuncii7аб

iпvd|dmdпtul primar, dеliпёtоаrе а nivelului б CNCRM in domeniul
general de studii ýtiiп|е ale Educa|iei, sau al altui domeniu gепеrаl derеdusй, la distantй2 ani ( l20 de credite)
1,5 ani ( 90 de credite)
Diplomб de licentй, sau un act de studii echivalentNu sunt
Calificarea se сеrtifiсё рriп diplorTa de mаstеr in ýtiinte ale educaJiei
De{inёtorul califi сёrii poate:- urmа studiile de doctorat in gtiin{e ale educa{ie-fоrmаrеа conti пuа, оЬliпеrеа gradelor didactice
Se poate angaja :-iп iпstitu|ii de iпvdtrdmdпt preuпiversitar iп calitate de: mапаgеr;
consilier educational; metodist; iпчй{dtоr.

-iп сепtrе еduсаliопаlе de diferite tipuri care au scopul realizdrii
procesului educa|ioпal сч eleyii de vdrstd scolard miсd, iп cqlitate de:mапаgеr; consilier educalional; metodist; invitёtor, pedagog.
-iп direcsiile teritoriale de tпvd|dmdпt iп calitate de: specialist сооrdопаtоr

metodist; specialist principal metodist; specialist metodist; qef alcabinetului metodic, responsabil de procesul educalional al elevilor deчбrstй 9соlаrй mic6.

-iп miпisterele de resort tп calitate de: consultant in domeniul

invй{йmAntului primar.

-tп alte tipuri de iпstitusii/orgaпiza|ii саrе solicitй servicii in domeniul
educational.

Сеriп{е legale speciale

Nu sunt

standard de саlifiсагеNlvelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: Pedagogie in Тпчtr{йmбпtчl ргimатАрrоЬаt рriп ОМЕСС пг, l878 din l8.12.2018

Capitolul I. DESсRIEREA GENERALA д DOMшNIULUI DE FORMARE

рRоFЕSIоtчдlА
1.1. Iпtrоdчсеrе

in domeniul de fоrmаrе profesionali

programele de studii master, in diversitatealor, саrе аьоrdеаzё problematica iпчё{ёmАпtuluiрrimаr, сопfоrm legislaliei in vigoare, pot fi de dоuй tipuri: master qtiintific 5i deprofesionalizare. Рrоgrаmеlе de master ;tiin{ific sunt orientate preponderent sрrе fоrmаrеа
competentelor de сеrсеtаrе iп problematica invltбmAntului рrimаr gi au scopul de а pregйtidelinйtorii calificйrii pentru studiile de doctorat. Рrоgrаmеlе de master de profesionalizare, suntorientate spre profesionalizarea didacticй sau mапаgеriаlй 9i asigurё continuitatea fоrmбrii
profesionale а celor саrе de{in о саlifiсаrе de nivel б cNcRM in domeniul de fоrmаrеProfesionalЙ 0llЗ Pedagogie in invё{йmAntul рrimаr, domeniul gепеrаl de studii 0ll Stiinle ale
educa{iei, domeniul fundamentalal qtiin{eiculturii ýitehnicii 0l Educa{ie.

РrОgrаmеlе de studii рrесопizаtе репtru nivelul 7 CNCRM, studii suреriоаrе de master,realizeazй, fоrmаrеа profesionalё а specialiqtilor in domeniul ;tiin{elor educaliei, саrе asigurй

functionalitatea sistemului educalional din Republica Moldova, рriп implementarea politicilor
educationale, realizarea рrечеdеrilоr сurriсulаrе in inv6{йmбntul рrimаr, dаr 9i realizarea unuimanagement eficient in саdrul clasei sau а unitatii de invй{ёmint.

Fоrmаrеа profesionalё in cadruI рrоgrаmеlоr destinate nivelului 7 CNCRM 9i domeniului defоrmаrе profesionalё, рrесum 9i activitatea рrоfеsiопаlй а de{inйtorilor calificйrii, se
subordoneazй рrечеdеrilоr legisla{iei in vigoare qi а prevederilor strategice а Republicii

Moldova, privind asigurarea dreptului constitulional la educalie (art. пr. 35, Constitu{ia RM);
realizarea misiunii educalie, а idealului educalional (аrt.5,6 al Codului Educa{iei,20l4);
misiunea invйtйmбntului рrimаr, саrе stipule аzб (аrt.2б Codul Educa{iei, 2014).
De{inёtorii calificйrii pot exercita funclii de iпчй{ёtоr, metodist, mапаgеr, consilier gсоlаr indiverse unitёli de inv6{йmint, manifestAnd competen{ele in lucrul cu copiii de vArst1 9соlаrй
miсё qi cu cadrelc didactice din nivelul рrimаr.

Рrоgrаmеlе de fоrmаrе profesional6, studii superioare de master, саrе аsigurё nivelul 7

CNCRM iп problematica invёtйmбntului рrimаr, fuпс{iопеаzб iп baza principiilor gепеrаlе aleuпеi societёti democratice 9i asigurб accesul liber la fоrmаrеа profesionali йrй discriminare degen, etnicй, rаsiаlй, sau de аltй паturй.

Реrsоапеlе саrе acced 9i sunt incadrate iп aceste рrоgrаmе de fоrmаrе profesionalй, trеЬuiе sёрrоmочеzе umanismul, altruismul, atitudinea responsabilё 9i сrеаtiчё fa{d de procesul
educa{ional organizat сu elevii claselor рrimаrе, implicare creativ5 9i spirit inova{ional iп
activitatrile manageriale qi metodologice cu саdrеlе didactice.

Сопfоrm concep{iei studiilor de master, iпчй{ёmбпt superior, ciclul II, рrоgrаmеlе de acest

nivel sunt receptive la cerin{ele pielei muncii 9i flexibile in rароrt cu schimbйrile din domeniul
standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаге profesionali, Pedagogie in invatamantul рrimаrАрrоЬаt рriп ОМЕСС пг, l878 din l8.12.20l8

qtiinlific 9i profesional. Potrivit autonomiei instituliilor de iпчЁ{ёmАпt suреriоr, conlinutul

9iobiectivele рrоgrаmеlоr de master pot fi adaptate nevoilor Ьепеfiсiаrilоr, darinilierea поilоrdemaster,sau modernizarea сеlоr existente, sunt orientate spre fоrmаrеа unuiрrоgrаmе
sistemde соmреtеп{е profesionale specifice- пuсlеu, саrе аsigurй Ьuпа fuпс(iопаrе а iпчё{йmбпtuluiрrimаr in contextul sistemului educalional din Republica Moldova.
1.2. Caracteristicile-cheie ale t|omeni ul ui de fоrmаrе profesionali

Nivelul de calificare
Tipul рrоgrаmului destudiiFоrmа de оrgапizаrеvоlumчl studiilor
Stagii de practicй

Modaliti{i de ехаmiпаrе

gi ечаluаrе

caracteristici - cheie ale domeniului
7 CNCRM/ 7 ISCED
Iпчй{ёmАпt superior, ciclul II, invй{6m0nt superior de master- сu frесчеп!ё;- сu frесчеп{ё rеdusё- la distan!й
90 credite

l20 credite
practica рrоfеsiопаlй;practica de cercetare

In cadrul рrоgrаmеlоr sunt aplicate toate tipurile de ечаluаrе:
continuЁ/formativё; fi паlёlsumаtiчй.
Procesul de fоrmаrе а соmреtеп{еlоrрuпе accent ре evaluarea formativё.
prezenla sistemului de competente, in baza
сйruiа este atribuit5
calificarea, se realizeazё рriп evaluarea sumativё.
Sunt aplicate modalitali de evaluare adecvate activitalilor
teoretice Ei practice, stipulate in planul de iпчй{ёmапt, atat
in iliala/diagnosticй,tradi{ionale (teste, probe оrаlе, рrоЬе рrасtiсе) сбt qi

Modaliti(i de ечаIчаrе
fiпаlй

TitlulОrgап responsabil deadoptarea deciziei privind
autorizarea defuncfionare provizorie/
acreditarea рrоgrаmеlоr
de fоrmаrе profesionalйсоmрlеmепtаrе (proiecte, portofolii)Fоrmаrеа competen{elor profesionale gi а rеzultаtеlоriпчй{йrii se constatй рriп sus{inerea tezei de master- Nu sunt solicitate condilii speciale de organizare а ечаluёrii
finaleMaster in qtiinte ale educa{iei
Guvernul Republicii Moldova (pentru iпчй{йmбпtul profesional
tehnic qi invё{йmAntul superior), in baza rezultatelor evaluйrii-

ехtеrпе а рrоgrаmеlоr de fоrmаrе profesionalё efectuate deAgen{ia Na{ionalё de Аsigurаrе а Calitёlii iп Educa{ie EiСеrсеtаrе sau о altб agen{ie de evaluare а calitalii, acreditatёсопfоrm standardelor interna{ionale ;i/sau inscrisё in Registru|Еurореап репtru Аsigurаrеа Calitatii in iпчйtйmiпtul suреriоr.

1.3. Echivalarea cu standardele interna{ionale Ei calificf,rile altor stateСОпfоrm Standardului Interna{ional al Clasificйrilorin Educalie ( ISCED 2013 ), calificarea

de nivel 7, оь{iпutё in domeniul general de studii $tiiпtrе ale Educa|zei, рriп intermediul
РrОgrаmеlоr de master се аЬоrdеаzё problematica domeniului de fоrmаrе profesional6,0ll3

Pedagogie in iпчй!йmбпtul рrimаr, este echivalentй сu calificarea de nivel 7 а Domeniul detaliat

0l13 Fоrmаrеа cadrelor didactice йrй subiect de specializare, incadrat in Domeniul ingust 0l1
standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Domeniu| de fоrmаrе рrоfеsiопаld: Pedagogie in invatamantul рrimаrАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr. l878 din l8.12,2018

Educajie, care realizeazё fоrmаrеа саdrеlоr didactice fьrй specializare,bazatёре studiul teoriilor,

metodelor gi practicilor educa{ionale, cu scopul de а fоrmа copiilor iпtrе 5 qi
fundamentale in lecturй, scris qi matematicй, precuml5 ani abilitй{i9i о in{elegere еlеmепtаrё а altor subiecteрrесum istoria, geografia , gtiin{e sociale etc. qi pune baze|e iпчё{йrii ре tot parcursul vie{ii.
Con{inutul fоrmйrii profesionale оfеrй competen{e deрrеdаrе репtru copiii сu nevoi speciale.

Рrоgrаmеlе de masterat pot fi corelate qi cu domeniul ingust 0l8 Рrоgrаmе interdisciplinare

9i

calificёri се implicй educa{ie, саrе fac parte din domeniul detaliat 0l88 Рrоgrаmеinterdisciplinare qi calific5ri саrе implic5 educalie. De asemenea, am constatat existentaсоrеlйrilоr cu Domeniu| 04l3 Management

9i administrare, in саrе аm regйsit Рrоgrаmul qi

cal ifi саrеа Management educa{ional.

Сопfоrm Standardului Interna{ional al Clasificёrii Ocupa{iilor (ISCO 08), саlifiсаrеа de nivel
4 (echivalent ISCED nivel 7), ob{inutй рriп рrоgrаmеlе de master in domeniul general de studiiýtiin{e ale Educa{iei, саrе abordeazй problematica domeniului de fоrmаrе profesionalё 0llзPedagogie iп invй{5mintul primar, se incadreazё in subgrupa mаjоrй, Specialiqti in/educa{ie, grupa de Ьаzй 234 ýcoala рrimаrй 9i invё{ёtori in educaJia

рrеdаrерrе9соlаr5. Detinёtorii

acestei calificйri predau teoria qi practica unei sau mai multоr discipline la diferite niveluri

educalionale; dezvoltё metode operationale rеfеritоаrе la disciplinele predate. sarcinile
indeplinite de lucrбtorii din aceastё suьgruрй major1 includ de obicei: desйgurarea de сursuri, lauп nivel educalional determinat, participarea la deciziile privind organizarea activitйlilor
didactice qi а activiЙ{ilor сопехе in ;coli. Tot odatй, рrоgrаmеlе de master orientate sрrеmanagementul iпvй{йmбпtului рrimаr pot fi echivalate cu gruра Major5 l. Manageri, subgrupamаjоrЙ l3 Manageri de productie qi de servicii specializate, gruра de Ьаzй l34 de mапаgеri deservicii profesionale, gruра unita l345 Manageri in educatie. Sarcinile indeplinite sunt:planificarea, сооrdопаrеа, evaluarea aspectelor educative

9i administrative in qcolile рrimаrе, q.a.

Capitolul II. cALIFIcAKr ýI OсUPATII
2.1. Descrierea suссiпti а calificйrii

саlifiсаrеа de nivel 7 cNcRM, оьliпutй рriп рrоgrаmеlе de studii de master, care abordeazй
problematica invi{ёmбntului рrimаr gi аsigurй dezvoltarea competentelorрrоfеsiопаlе iпdomeniul de fоrmаrе profesional5 0ll3 Pedagogie in inv6!йmAntul рrimаr, se bazeazйреachizilii din domenii conexe curriculumului iпчй{йmАпtului primar, in рrеропdеrеп{й din
domeniul teoriilor qi metodologiilor avansate ale didacticilor раrtiсulаrе din iпчй{йmАпtчlрrimаr,а managementului 9i consilierii specifice invЙtamentului рrimаr, саrе asigurй ре de о раrtе о
pregёtire privind сuпоаgtеrеа particularitй{ilor de dezvoltare 9i comportament а elevilor de чбrstй
qсоlаrй micй, рrеgйtirеа песеsаrй репtru proiectarea, realizarea 9i ечаluаrеа procesului
educalional pentru aceastй categorie de чirstё, ре de altё раrtе, рrеgйtеqtе cadrele didacticestandard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаге рrоfеsiопаlё: Pedagogie in invatamantul рrimаrАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l 8, l2,20l 8

репtru analizarea 9i evaluarea proiectelor, lecliilor desйqurate de alte cadre didactice, consilierea

familiei, aplicarea unui management eficient in clasй 9i iп unitatea de iпчй{йmАпt. sistemul decompetenle solicitat de сйtrе calificarea respectivё, аrе la Ьаzй cuno;tinle teoretice

9i abilitali

avansate din domeniul psihologiei comunicёrii, filosofiei qi axiologiei educaliei, mапаgеmепt ininvб{йmAnt рrimаr, consiliere 9соlаrй, metodelor avansate in didactici

раrtiсulаrе, еlаЬоrаrеа gi

аdmiПistrаrеа proiectelor educa{ionale. ОЬliпеrеа calificйrii respective se ахеаzё ре un sistem deatitudini gi valori саrе permit munca сu elevii gi cu cadrele didactice (altruism, umanism,
creativitate, ini{iativЁ, responsabilitate, empatie, deschidere etc.) 9i сrеаrеа uпui mediu
educalional pozitiv gi fоrmаtоr.

2.2. Lista ocupa{iilor tipice

Nivelulсаlifiсйrii

Рrоgrаmul de fоrmаrе

Ocupafii tipice сопfоrm CORM

profesional5(specialitatea, conform

Nomenclatorului)

7 сNCRM

Рrоgrаmе de master сеаЬоrdеаzй problematicaiпчё{ёmбпtului ргimаr
Мапаgеmепt si coпsiliereiп iпvdУdmdпtul primar ;Didacti сq iпvd| dmdпtului
primar,,Pedagogia si Metodologia
Iпvdldmdпt ul ui Pri m qr ;l З450lСопduсёtоr iпtrерriпdеrе micй, patron (girant) iniпчй!йmАпtl з450з

Dirесtоr cabinet metodic/didactico-metodic
Dirесtоr colegiu
lЗ4505 Dirесtоr (;efl сursuri
l34506 Dirесtоr (;efl institulie ехtrаgсоlаrё
134507 Director (gefl intemat
l34508 Diгесtоr punct de iпstгuirе
l34509 Diгесtоr 9соаlй
23 1 00 l Asistent universitar
2З4101 Educator in invй{йmAntul рrimаrl З45042З4102 iпчй{ёtоr2З4l0З Рrоfеsоr in iпчё{ёmАпtul рrimаr2З5l02 Сеrсеtйtоr ;tiinlific stagiaг (in invd{йmint)2З5l05 Inspector muпсё didacticё, еduсаtiчб, metodicЁ
2З5 l 06 Inspector ;coli
2з510'7 Metodist

235109 Metodist institutie de iпчйtimАп1 cabinet (centru)
metodic, cabinet metodic qi de studii
235l 10 Metodist institu{ii ехtrаqсоlаrе
2З520l Саdru didactic de sprijin
2З5926 Мапаgеr de рrоgrаmе educa{ionale
2З5928 Mediator gсоlаr

2з5929 Мепtоr

standard de caltficare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fЬrmаrе profeslona|a: Pedagogie in iпчаЁmапtчl рrimаrАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr_ l 878 din l8.12.20l 8

Capitolul III. DESCRIEREA REZULTATELOR iшvДlАкlr
3.1. Dеsсriеrеа rezultatelor

Autonomie 9i
responsabilitate

сТ- 1. Executarea чпогsarcini profesionale

соmрlехе, in condilii deautonomie 9i deindependenld profesionalб

invifirii iп termeni de competen{ecompetente transversaIe

l .1. Implementarea

politicilor educa{ionale, prin aplicffeu

cunoqtin}elor avansate in domeni u;

procesului, prin rйsрuпdеrеа rарidё la сеriп!еlе
mediului educa{ional in реrmапепt5 schimbare;1.2. Gestionareal.з. Сопstаtаrец prin сеrсеtаrе, а рrоьlеmеlоr din domeniul
educa{ional, utilizбnd аЬоrdёri interdisciplinare;рrосеsеlоr 9i а activitalilor (inclusiv а сеlоr
inovationale) cu luаrе de decizii la nivelul struсtчrilог
institulionale mаjоrе din domeniul educaliei qi а subdiviziunilor

1,4. GestionareaIоr.
1.5. Еlаьоrаrеа strategiilor

се presupun solulionarea рrоьlеmеlоr dedezvoltare а domeniului educa{ional,
1.6 Combinarea adecvatй а diverselor metode (inclusiv inova{ionale)in managementul educa{ional.

lпtеrас{iчпе sociaIй

2.1

сопduсеrе in activitatile
profesionale sau in structuriorganizatorice

2.2

СТ-2 Аsumагеа func}iilor deRealizarea activitalilor educalionale cu aplicarea рriпсiрiilог 9i i
поrmеlоr de deontologie profesionalй.

Сrеаrеа parteneriatelor рriп relalionarea cu speciali;ti qi nonspecialigti in mod сlаr gi йгё echivoc rеfеritоr la concluziile саrе

se rеfеrё la problematica domeniului educalional qi

particularitйli le de func{i опаrе а si stemul ui educalional ;Рrоmочагеа in comunitate а сuпоgtiп{еlог din domeniul

educational, obtinute din сеrсеtаrе, studii, sau ехреriеп!6;

2,4.Adaptarea mesajului educalional unui public divers, рriпехрrimаrеа unui nivel avansat al culturii comunicёrii in limbamаtеmй 9i in una ( sau mai multe limbi) de circula{ieiпtеrпаtiопаlй;

2.5

Dеmопstrаrеа abilitalilor de сопduсеrе 9i inovalie in contexte

educationale complexe 9i/sau impгevizibi le;
2.6 Рrоmочаrеа in context social al unui model de comportament

Dezvoltare реrsопаli 9i

profesionali

сТ - 3 Ехеrсitаrеа

autocontrol ul ui procesului deinvбjare, previziunea
печоilоr de fоrmаrе, analiza

criticй а рrорriеi activitati
profesionale

civic, bazat ре un sistem de atitudini 9i valori pertinentdezvoltйrii uпеi societё{i democratice si multiculturale.
3.1 Demonstrarea autonomiei in iпчй{аrе, рrесчm gi un nivel ridicat dein{elegere а рrосеsеlоr de iпчй!аrе, realizate in contextul
dezvoltёrii profesionale de-a lungul intregii vie{i;3.2. Continuarea studiilor in domeniul educalional, intr-o mапiеrй ачtоdirijatй sau аutопоmй;

З,3. Sintetizarea cuno;tinJelor qi а experienlei din domeniul

educational, orientate sрrе рrоmочаrеа ideilor inovative 9i а
dezvoltarii profesionale а саdrеlоr didactice 9i manageriale dindomeniu;

3.4. Сrеаrеа cunoqtin}elor noi cu саrасtеr aplicativ in domeniul

educa{ional, prin чаlоrifi саrеа чпеi аЬоrdЁri interdisciplinare;З.5. Evaluarea informa{iilor incomplete sau limitate pentru rezolvarea

рrоЬlеmеlоr din domeniul educalional sau pentru rеаlizаrеа
activitati lоr de сеrсеtаrе oгiginale;
3.6. Dezvoltarea continuб а соmреtепtеlог са risрuпs la cuno;tin{ele 9i
tehnicile noi саrе араr in domeniul educa{ional.
Competen(e profesionaIe gепеrаlе

1. Valorificarea сrеаtiчё а cadrului normativ-reglatoriu 9i а politiciloг educa{ionale, din perspectiva
asigurйrii calitalii educa{iei, demonstrAnd corectitudine/ spirit critic 9i responsabilitate;
2. Рrоmочаrеа рrечеdеrilоr de rеfоrmб in domeniul educa{ional in condiliile ajustёrii continue а
educa{iei la exigenlele socio-economice;standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе profesionaltr: Pedagogie in invalamantul рrimаrАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l8 l2.201 8

Apliсareametodologiilordeсеrсetarеspесifiсedomeniu
aplicative, in baza prioritёlilor de dеzчоltаrе а sistemului qi procesului educational din RM;

4. Realizarea managementului сurriсulаr gi а instituliilor educa{ionale in confoгmitate cu paradigma

educalionalй 9i рrечеdеrilе de politici educationale;
5. Рrоiесtаrеа procesului educa{ional pentru diverse grupuri{intё, prin adaptarea creativa а rереrеlоrconceptuale gi а cadrului metodologic арrоЬаt, valorificAnd ideile inovativemаrr i festare а autonomiei

6.

,7,

9i posibilit6lile decomportamentul ui profesi опаl ;Realizarea procesului educalional cu diverse gгupuri -{iпtб qi in diverse contexte, рriп utilizarea
сrеаtivё а tehnologiilor educa{ionale, promovбnd practici inovative recunoscute la nivel national qiinterna{ional;

Realizarea transferului tehnologic al inovaliilor in procesul educa}ional, raliate la exigen{elesociale, economice, cultuгale;8.

9.

сrеаrеа unui parteneriat educalional eficient, in baza potenlialului fоrmаtiч al divergilor factori
educa{ionali, contribuind la trапsfоrmагеа ;colii in factor educa{ional catalizator;

Realizarea unui management eficient al саriеrеi profesionale, рriп dezvoltarea
рrорriilоrcompetente qi рrоmоvагеа imaginii specialistului in educa{ie сареrsоапё - model de urmаt, prinчаlоrifiсаrеа гереrеlоr axiologice, cognitive gi praxiologice.

3.2. Descrierea extinsi а rezultatelor iпчйfirii
Competen(eprofesionale
specifice/Rezultate

Cuno;tin{eAptitudini

ale inv5{йriicPSl.

valorificarea
politicilor
educalionale, dinperspectiva
asigurбrii calitй{iieducatiei ininvё!бmбntulрrimаr in diverse
contexte
profesionale

cadrullegislativпоrmаtiч indomeniul

educa}iei ;politici

educationale;саdrul derеfеriпjй аsuргаcurriculumului

identificarea
documentelor
normative;
analiza criticё а
documenteIor deutilizeazёFilosofia qi axiologiaргечеdеrilе
actelornoгmative. deeduca{ieieduca{ionale,

domeniul
educational;сurriсulumul
national qiutilizarea
planului саdru

сurriсulumчliпчё{йmАпt рrimаrрепtruрrimаr;- implementarea

ргimаr;conceptia
curriculumului

curriculumului

politici

репtruiпчй{йmбпtulinvй}ёmAntuluiрrimаr inрrоiесtаrеа,rеаlizаrеа gi
evaluarea
procesuluiрrimаr;didactic

curriculumul

disciplinelordiniпчё{йmбпtulрrimаr;principii ale
managementului

curriculumului
in invй{ёmAntulрrimаr;teorii,standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе profesionaltr: Pedagogie in invalamantu| рrimаrАрrоЬаt prin ОМЕСС пr, l878 din l8,12,2018

Module / discipline

politiciin

pentruinvй{ёmAntulna{ional ;rесчпоаqtеrе/ечаluаrе

Fundamente
teoretico-practice ale
managementului
educa!ional
Management iпNational
planul саdru
invй{бmAntul

Nivel minim deConsiliere qсоlаrёТеоriа 9i
metodologia
ечаluёrii ininvё{йmAnt

Ечаluаrеа criteriaIйрriп descriptori inclasele рrimаrе

Teorii qi metodologii
avansate iniпчй{бmбпtuI

primar/Didactici
particulare

paradigme
modelespecificeinvё{ЁmAntuluicPS 2.
Monitorizarearеsресtйrii саdrului
normativ-reglatoriu
de сйtrе

comunitatea 9соlаrё

in vederea

promovirii
politicilor
educa!ionalena{ionale gi localeрrimаrСаdrul legislativnormativ indomeniul
educa{iei ;- politici-

educa{ionale;саdrul derеfеriп{ё аsuрrа-

Na{ional
planul cadru
pentruсurriсulumuIuiinvё{ёmintulргimаr;- conceplia
cuгriculumului
national ;- curriculumul

disciplinelor

identificarea

Monitorizeazё

documentelorпоrmаtiче;analiza criticё аdосumепtеlоr deFilosofia gi axiologia

respectarea

educatiei
Fundamente
teoretico-practice ale
managementului
educational
Management iniпчёtйmбпt ргimаr
Consiliere qсоlаrё

politici incadruluiпоrmаtiчreglatoriu

domeniul
educa{ional ;mопitоrizаrеа

utilizйrii planului

Теоriа 9i
metodologia
evalu6rii in

cadru pentruiпчй{йmбпtulрrimаr;- monitorizarea
implementйrii

iпчё{йmАпt рrimаrЕчаluаrеа сritеriаlйрriп dеsсriрtогi inclasele primare

curriculumuIuiiпчй{ёmбпtului

Теоrii qimetodologii

рrimаr;avansate iniпчй{йmАпtuldin

primar/Didactici

invй{ёmAntulраrtiсulаrерrimаr;- principii ale

managementuluiсurriсulumului
in invё!6mintulрrimаr ;- teorii,
paradigme
modelespecificecPS 3Тrапsрuпеrеа inpracticё а
prevederilor derеfоrmё pentru

invёtёmбntului
concep{ii alerеfоrmеlоr din

domeniul

analiza criticё аrеfоrmеlоr dininvi{ёmAntulinvё{йmAntuluiрrimаrprimarimplementarea

nivelul рrimаr deiпчб}йmбпt invederea sporirii

Principii alerеfоrmеlоr

managementul

сrеаrеа

performanteiiпчё}йmАпtulpedagogice,qсоlаге 9i

рrimаг ;psihologice 9i

modernizirii
mediuluideiпчёtаrе

ui inteorii,paradigme
modelespecificeinv6{йmAntului

condiliilor
metodologice deimрlеmепtаге аrеfоrmеlоrmопitоrizаrеа
implementёrii
rеfогmеlог
asigurarea

рrеluсrйrii

rеzultаtеlоr

monitorizёrii
еlаьоrаrеа
standard de саlifiсаrе

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе рrоtёsiопаlё: Pedagogie iп iпчДlбmdпtuI рrrrпаrАргоЬаt рriп ОМЕСС пr, l878 din l8,I2,2018

ргоmочеаzй
implementarearеfоrmеlоr

Fundamente
tcoretico-practice ale
managementului
educational
Management in
iпчё!йmАпt рrimаr
Evaluarea сritеriаlёргiп descriptori inclasele рrimаrе

Teorii gi metodologii
avansate iniпчй}йmАпtul

primar/Didactici
particulare

Teoria gi
metodologia
evaluirii iп
invй{5mAnt рrimаrасliuпilоr deаmеliоrаrе а
imрlеmепtбгii

CPS 4
Gestionarearеsursеlоr umапе inчеdеrеа сге;tеrii

concepte,no{iuni,proceSe

specificeparticularitalilorеfоrmеlоrutilizareaсопсерtеlоr,
no{iunilor,рrосеsеlоr

Realizeazб,

educa{ieidezvoltarea
profesionalй аPsihologia
comunicёrii

colective аactivitatii der de чАrstё а

specificeparticulaгitatilor

саdrеlоr

instruire qi educa{iein clasele рrimаrе

particularitёli

9соlаruluide чбrstё а

inv5{ёmAnt

9соlагului mic inрrimаrреrfоrmап{еide iпчйtаrе аadul{ilor
teorii, noliuni,
particularitйli
aIe procesului

didactic lavбrsta qсоlаrё
mica;
standardele

cadrelor
didactice din
invйtёmAnt
preuniversitar
strategii
didactice/educa

organizarea 9i

Filosofia 9i axiologia

activitatri dedidactice dinrealizarea

Fundamente
teoretico-practice ale
managementului
educational

consiliere

educationalё
Managementul

procesului

didactic/

invйtёmintului
primarТеоriа qi
metodologia
ечаluёrii ininvalamanteduca{ional;
evalueazё ареrfоrmап{еlесаdrеlоr
didacticeaplicarea

diverselor
strategii dedezvoltareрrоfеsiопаlё

tionale репtru
elevi qi adul{ifоrmе deorganizare а

procesului

educa(ional incontext

сurriсulаr 9i
extracurricularfоrmе dedezvoltare
profesionalйCPS 5 Solu{ionarea

conflicte,

constructivё а

modalitёlidesitualiilor

conflictelor 9iрrечепirе/dерйgirе;tipuri degепеrаtоаrе desitua{iilor deрrоЬlеmй inmediulgcolar/profesionaIсоmuпiсаrе;interac{iunea

elevilor in c|asede elevi,managementul
clasei de elevi;managementul

conflictelorpaпicularit6li
ale elevului deчАrstё 9соlаrй

mica;interac{iunedintre adulti

identificarea

conflict;
determinarea
modalitёJilor deргечепirе/dерй;irеа situa{iilor deconflict;
clasificarea
tipurilor 9imоdаlitй{ilоr deсоmuпiсаrе;

analiza-РrорuпеPsihologiaсоmuпiсаrеаFuпdаmепtеteoretico-practice ale
managementului
educa{ional
Management iniпчйtёmбпt рrimаrStudierea copiluluiрriп observare 9i
documentare

sugestii pentru соmuпiсйгii

eficientб 9isolulii pentru
dерё9irеа

situaliilor deрrоЬlеmё qi
conflictconsiliere
educationalё

caracteristici lor

clasei deeleviicolectivuluide саdrе

didactice са gruрstandard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоiеsiопаltr, Pedagogie in invaфmantul рrimаrАрrоЬаt prin ОМЕСС пr. l878 din l8.12.20l8l2

Social;- utilizarea

tehnici lor/instru

CPS б
Implementarea inprocesul instructiveducativ gi
mапаgеriаl al

nivelului primar а
inova{iilor pentru
аsigurаrеа

inova}ii
educa{ionale
metodeavanSatetehnologii
informationale
inovative

metodologiide
aplicarecondi{iilor
motivationale qi

mentelor dedеtеrmiпаrе а
structurii cIasei
de elevi;
identificarea

inova{iilor

Aplicarea
inova{iilor

educa{ionale,

procesulmеtоdеlоr

instructiv

avanSate,

educativmanagerial

tehnologiilor
informa!ionale

Teorii gimetodologii
avansate in didactici

particulare/Didacti ci
раrtiсulаrеManagement iпiпчй{йmбпt рrimаrsеlесtаrеа

inova{iilor
educa{ionale
eficiente репtrчiпчб{ёmбпtul

metodologice deрrimаrарliсаrе 9i
dezvoltare асurriсulumuIui
9colarCPS 7 Rеаlizагеасеrсеtirilоr inconcepte,

domeniulрrосеSе

invi{ёmAntuluiрrimаг сu
implementarea
rezultatelor inpractica
profesionalй,rеsресtбпd

principiile qiпоrmеlе de eticб
profesionalй

notiuni,
specificeparticularitёlilo
r de virstй а;colarului mic
qi а adulliloг

teorii, notiuni,
particularit6li
ale procesului

didactic laчбrstа 9соlаrё

identificarea dinpractica

Realizeazб

educa{ionalй 9imапаgеriаlй асеrсеtбri inproblematica

Metodologia
investiga!iei
pedagogice

invёtamAntului

Teorii gimetodologii

рrоЬlеmе actualeрrimаravansate in didactici

pentru сеrсеtаrеаrgumепtаrеаteoreticd а

problemeideсеrсеtаrе
aplicarea
metodelorrеlечапtе deраrtiсulаrе/Didactici

раrtiсulаrе;Fundalnente
teoretico-practice ale
managementuIuieduca{ional

consilieremica;сеrсеtаrе

logica deеduса{iопаlй/qсоlагйрrосеsаrеа
rezultatelorсеrсеtёrii
emitereajudесё{iIоr devaloare 9i

Studierea copiluluiprin observare qidосumепtаге
Management iniпчё{ёmбпtчl рrimаr

ra!ionamente
concludente curеfеrirе laечаluйrii ininvi!йmint

рrоЬlеmа deрriп descriptoriсеrсеtаrе inpedagogie
metode 9i
instrumente deсеrсеtаrеtehnologii deсоmuпiсаrе qi

informationale

deducerea deсеrсеtаrе

Teoria qi
metodologia

Evaluarea сritеriаlйеlаьоrаrеа derесоmапdёri
practice ýiеluсidаrеа
contextele detranspozi{iedidacticй
standard de саlifiсаrе

Nivelul 7 CNCRM
DomeniuI dc lоrmаrе рrоfеsiопаlё: Pedagogie in Тпчёlаmапtчl рrimаrАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l878 din l8,l2,20l8

lзcps 8 Рrоiесtаrеа
activitёlilor
instructiv educative,
metodologice,manageriale gi deconvingatoarerezultateleсеrсеtаrii
concepte,no{iuni, rереrе
teoretice 9i

utilizarea

Elaboreazбгереrеlоr
conceptuale aleрrоiесtе deluпgй 9i sсurtй
duratй репtru

disciplinelorрrоiесtбrii
didactice;aplicarea

metodologiceale didacticilor
incluse inconsiliere in

curriculumuliпчёtйmбпtul

inv6{йmAntuluiрrimаr, utilizбndcreativ teorii gi
metodologii

рrimаr;рlап
managerialrереrе
conceptuale aIeavansate incontextul politicilor
9i strategiilor demоdеrпizаrе а

invёtбmAntuluidiчеrsеlоr
tipuri deprevederilor
didacticilor
particulare inproiectarea delungй 9i scurtёdurаtй;еIаЬоrаrеа

репtruactivitatrile
metodice 9i deconsilieretehnici deconsiliere

invёtйmAntului

educational5

рrimаr;еlаьоrаrеаtehnici deрrоiесtеlоrрrimаrFundamente
teoretico-practice ale
managementului

educalional

consiliere
educa{ionalё

Teorii qimetodologii
primar/Didactici

durаtё репtru

disciplinele
curriculumuluiManagementul
invй{ДmAntului

avansate iniпчйJёmбпt

рrоiесtеlог delungй 9i scurt5рrоiесtаrе
didacticй;management

disciplinele
incluse inсurriсulumul
claselor рrimаrе;Psihologiaсоmuпiсёrii

раrtiсulагеpentruactivitalile
metodologicede consiliereýiеlаьоrаrеа

planuluicPS 9Dеsйqurаrеа gimonitorizarea
procesului

instructiv-educativ
cu elevii de чАrstй
9соlаrй miсё рriп

aplicarea

tehnologiilor
educa{ionale
avansate adecvateinvй}ёmintului
primar gi
paradigmei
acceptatemапаsеriаlconcepte,no{iuni,utilizarea

Realizeazй qi

conceptelor,рrосеSеnotiunilor,

monitorizeazб

specificeparticularita!ilor de virstё а;colarului mic;
teorii, no{iuni,
раrtiсulаritйli
ale procesului
didactic laчбrstа gсоlаrй

mica;
strategii
didactice/educa{ionaletehnologii
didactice/educa{ionale;fоrmе deоrgапizаrе а

procesului

educa{ional incontext

рrосеsеlоr

specificeparticularitёlilorde чАrstй арrосеsuliпчйtйmiпt
primar/Didactici

educativ сuраrtiсulаrеManagement ininvё{6mAnt primat

instructivelevii de virstё
qсоlаrй mica ingcolarului mic incontext

organizarea gi

сurriсulаr 9i
ехtrасurriсчlаr

realizarea
procesului
didactic/
educational;
арliсагеа

diverselor
strategii
educa{ionale/did
actice inrеаlizаrеа

Teorii 9imetodologii
avansate inPsihologiaсоmuпiсёrii
Teoria qi
metodologia
evaluбrii iniпчй{ёmбпt

Evaluarea сгitеriаlйрriп descriptori inclasele рrimаrе

activitatilorсurriсulаrе 9iехtrасчгriсulаrе
cu elevii deчбrstё 9соlаrйсurriсulаr qi

micй;

ехtrасurriсulаr;

utilizarea
diverselor

standard de calificare
Nlvelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе рrоГеsiопаltr: Pedagogie in invatamantul ргimаr
Aprobat рriп ОМЕСС пr. l 878 din l 8, l2.20l 8|4tehnologiiinrеаlizагеа 9imonitorizarea
procesuIui
didactic cu eleviide чбrstй ýсоlаrа

CPS l0 Evaluarea
procesului- concepte,no{iuni, rереrе
teoretice 9i

educa{ional realizat

metodologiceale didacticilor
disciplineIor
incluse iп

cu elevii de vArstб
mic5, рriп aplicarea
сrеаtiчё а
metodologiei

specifice deечаluаrе iniпчйtimбпtчl
primarmica;- чаlоrifiсаrеа-сцrriсulumuI
invёtйmбntului-рrimаr;rереrе
conceptuale ale

diverselor
tipuri deprimarconsiliere
educatrionalй- tehnici decPS llOrganizarea

consilierii 9iiпdгumёrii
metodologice асаdrеlоr didacticemanagement
strategii deечаluаrе

strategii

didacticetehnici deconsil iеrееduса{iопаlё

tehnici demanagement

tipuri deргimаr in contextul
rezultatelor

comunicare

parleneriatelorsocio-educalionale
eficiente, in baza

didactice;aplicareaрrечеdеrilоr

invй{ёmAntuluiргimаr-dчrаtй;ечаluаrеараrtiсulаrеManagement inргоiесtеlоr delungё 9i scurtaiпч5{йmбпt рrimаrdisciplinele
сurriсulumuluiргiп observare 9i
documentare

Studierea copiluluiiпчй{йmiпtului-

consiliere
Теогii gimetodologii
avansate iniпчйtбmiпt
primaг/Didactici

duratй репtru-

Fundamente
teoretico-practice aIemanagementului
educational
educationalёТеоriа 9i
metodologia
evaluйrii in
invйtёmintul рrimаrЕчаluаrеа сritеriаlйprin descriptori inрrimаr;completarea

fi;elor deevaluareсоmuпiсаrеааsресtеlоrevaluateеlаьоrаrеа unuialgoritm declasele рrimагеrеsресtаrеа
proiectul ui/scena

riului consilieriisаu sеmiпаrului

metodologicарliсаrеа

tehniciloг dconsiliere, deRealizarea
gedin{elor deconsiliere 9i а

seminarelor
metodologice deiпdrumаrе

раrtепеriаt
educa{ional;

familie, tipuri
de familie, stilde educa{ie infamilie;dеtеrmiпаrеа
gi а stiluIuieducalional;
identificarea

modalitёtilor

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domenlul de fогmаrе рrоfеsiопаlД; Pedagogie iп Тпчафmапtчl ргimаr
АрrоЬаt prin ОМЕСС пr. l878 dln l8,l2,20l 8

Fundamente
teoretico-practice ale
managementului
educa{ional

consiliere

management
implementarea

tipului de familie

Psihologia
comunicйrii

educa{ionalйТеоriа 9i
metodologia
evaluЁrii instrategiilor
didacticeevaluбrii

DezvoltareasресifiсёPsihologia
comunic5rii

lichidare апесопfоrmitёlilоr

din invй{бmintulcPS 12рrоiесtёrii

раrtiсulаге inрrоiесtаrеа delungё 9i sсurtё

- tipologia* tehnici demetodologia deечаluаrе

didacticilorрrоiесtаrе
didacticё;

documenta!iei
9соlаrе pentruinvб}ёmбntul

Aplicarереrеlоr
conceptuale aleiпчё!йmАпtul рrimаrЕчаluаrеа сгitегiаlёрriп descriptori inclasele рrimаrе
Didactici particulare
Stabileqte
parteneriate
educa{ionale inbaza uпоracordurirelevante

Psihologiaсоmuпiсйrii
Fundamente
teoretico-practice ale
managementului

l5poten{ialului

formativ al
colegilor din cadrul
instituliei deiпчйtёmбпt, аfamiliei qi altorfасtогi educalionali- comunicare-pёrin{i-copii;
fасtоri
educa{ionali,

modalitalide

relevante deinteractiune cu
diver;i factori
educajionali;

misiunii 9i

consiliere

invйtёmAnt

Teoria qi
metodologia
evaluйrii in

obiectiveloг
instituliei deinteractiune

еduсаtiопаld

invйtйmAntul primarЕlаЬоrаrеа qi
administrarea
proiecteIor
educationale

educa{ionalй;

implicaliinfоrmаrеаpersonalitёlii
elevului de чАrstй
gсоlаrй miсйcPS 13
Monitorizarea
dezvoltйrii
profesionale
continue

individuale 9i а
personalului

tendinle ale
evolu{iei teoriei

nevoilor de

educa{ionale;fоrmаrеcontinua;gi practicii

idei inovativein domeniul
invб{йmбntuluiрrimаr;didactic , inmodalitalideсоrеsрuпdеrе cufоrmаrеcontinuёсеriп{еlе 9i

identificarea-ЕlаЬоrеаzё uпplan dedezvoltare

profesionalё

stabilirea
prioritёlilor indezvoltarea
рrоfеsiопаlй;

Fundamente
teoretico-practice ale
managementului
educa{ional

consiliere
educa{ionalё

Teorii gimetodologii
avansate iniпчй{ёmбпt

primar/Didactici
раrtiсulаrе

Metodologia
investigaliei

dinamica
procesului

pedagogiceeduca{ional gi

Teoria gi
metodologia
ечаluёrii insocialiпчё{ёmбпtчl рrimаr

Capitolul Iv. сONDITII ýI MODALITA1I пш OBTINERE А сALIFIсДRII
Calificarea de nivel 7 CNCRM iп domeniul gепеrаl de studii ýtiinte ale educaliei, ob{inuti
prin рrоgrаmе de studii саrе аьоrdеаzё problematica domeniului de fоrmаrе profesionalё 0113
pedagogie iп invi{йmffntul

рrimаr se obline iпьаzа uпоr рrоgrаmе de studii realizate in cadruluпеi institulii de iпчй{lmАпt Superior, acreditat Sau саrе funclioneazi in baza uпеi autoriza{iiprovizorii, рбпй la рrimа рrоmо{iе de absolven{i.

Calificarea poate fi obtinuta in 1,5 ani (90 credite) 12 апi (120 credite), in dependentб deпumбrul de credite oblinut prin studii superioare de licent6, рriп iпчй{йmбпt cu frесчеп{й

9iiпvй{йmбпt cu frесчеп!ё rеdusй. Рrосеsul de fоrmаrе profesionalё trebuie sй fie organizat

conform prevederilor documentelor поrmаtiче elaborate la nivel national: Codul Educa{iei (2014); Planul cadru репtru iпчб!ёmбпtul suреriоr (20l 5), rеgulаmепtе- cadru, саrе

reglementeazй diverse aspecte ale fоrmёrii profesionale.

Fоrmаrеа profesionali in domeniul respectiv de studii se constituie dinрrеgёtirеа tеоrеtiсё 9iсеа рrасtiсЙ. Сопfоrm concepliei iпчй{ёmАпtului superior de master, fоrmаrеа competen{elorstandard de саlifiсагеNivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаге protbsionaltr, Pedagogie iп invatamantul ргimаr
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr, l878 din i8.12_20l8

profesionale se ахеаzё ре luсrul individual al studentului,{inind cont de flexibilitatea traseuluide fоrmаrе profesionalЙ 9i а competenlei de а iпчё{а а formabilului. Din aceste considerente,ablinerea calificёrii se bazeazё, ре sarcini de lucru individual, proiecte realizateiп echipй,

impliciri practice, cu elemente de сеrсеtаrе.
Capitolul v. сRITERII DE EVALUARE А сALIFIсARII
Nr.
crit.

Criteriil)Descriptori

Condilii de admitere репtгu
evaluarea fiпаlё

Masterandul а геаlizаt in totalitate оЬiесtlЙБlюgrаrntllui defогmаrе profesional5

Modalitatea de ечаluаrе
finalй

теzб de mаstеr(formele de ечаluаге)Conditii de realizare аечаluйrii fiпаlе (se indicй,duрё caz, condi{iilespecifice)Сеriп{е gепеrаlе fаtД demodalitatea de evaluare gi
iпstгumепtеlе utilizate inечаluаrе

4,

Nu sunt

Tezalproiectul de master rергеziпtй о сегсеtаrе gtiinlifica
арrоfuпdаtй/ interdisciplinarй/ соmрlеmепtаrй in dоmепiul
analizei рrоьlеmеlоr teoгetice 9i practice, саrе trеьuiе sйdemonstreze competente profesionale 9i de сеrсеtаrе in domeniul
programului de mаstеr, cunoagterea ;tiin{ificй avansatё а temei
abordate, sй соп{iпё elemente de noutate 9i originalitate indezvoltarea sau solulionarea problemei de сеrсеtаrе.

Tezalproiectul de mаstеr, еlаЬоrаtб in cadrul рrоgrаmеlоr саrе
abordeazё problematica iпчё!йmбпtului рrimаr, contine раrtеа
teoreticб, се fundamenteazй aspectul aplicativ obiectivat рriп
experimentul de constatare 9i cel formativ саrе Se bazeazб ре
5.

Сеriпtе gепеrаlе fatra deevaluatoriеlаЬоrацеа unui model pedagogic.

pregedintele comisiei de examinare este саdru didacticdiniпчёJёmбпtul suреriоr, angajat sau mапаgеr al unei institutrii deсеrсеtёri gtiintifice, detinator de cel pu{in al titlului ;tiin{ific dedoctor qi didactic de сопfеrепliаr qi саге nu activeazё in institulia
yizatб,.

МеmЬrii comisiei de ехаmiпаrе sunt: cadre universitare,specialiqti in domeniul iпчё{ёmбпtului рrimаr, de{inёtori aititI urilоr ;ti in{ifi се 9i qti in{ifi co-didactice;

Se rесоmпаdё iпсludеrеа in comisia de suslinere а

6.

Cerin{e generale fala deаtriьuiгеа calificёrii

tezeilproiectului de master а unui specialist practician de inaltй
calificare, cu ехреriепlй Ьоgаtй 9i autoritate profesionalё

ordinul de atribuire а calificёrii se emite iп baza deciziei
Comisiei de calificare, саге а сопfirmаt, рriп поtё pozitivй,prezenta соmреtеп!еlоr profesionale.

Capitolul vI. ASIGURAREA CALITДTII
iп scopul asigurйrii calitйlii calificёrii profesionale oblinute in baza рrоgrаmеlоr de master indomeniul gепеrаl de studii ýtiin{e ale educa{iei, се abordeazй problematica domeniului defОrmаrе profesionalё 0113.1 Pedagogie iп iпvd|dmdпtul primal, чоr fi valorificate cAteva
aspecte.
standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаге рrоГеsiопа16: Pedagogle in invatramantul ргilпаr
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l8 l2.201 8

Principii de conceptualizare qi realizare а рrоgrаmеlоr
1. дctualitatea rеаlizйrilоr gtiin{elor educatiei qi conexe, privind educa{ia qi dezvoltarea
personalitйlii.

2. Rеlеvапtrа calificёrii profesionale apreciatё din perspectiva satisfacerii сеriп{еlоr actuale ale
sistemului de invй{Ёmint, politicilor in domeniul educaliei, privind fоrmаrеа personalitйlii qicetб{eanului, репtru о integrare socialё armonioasё;

3. Deschiderea cбtre noile tehnologii, inclusiv cele didactice, саrе sй asigure actualitatea
achiziliilor de culturб gепеrаlё qi profesionale;

4. Fuпс|iопаlitаtеа continutuгilor 9i fогmеlоr de instruire profesionalй, axate ре imbinarea
pregёtirii teoretice 9i practice, elemente de rеzоlчаrе а рrоЬlеmеlоr rеаlе dinрrасtiса

educa!ional1.

Condi{ii de asigurare а calitifii

l. Climat academic axat ре un sistem de valori autentice, exigen{ё qi responsabilitate ;tiinlificб
qi civicё;

2. Rеsursе umапе de calitate, саrе s5 corespundй сеriп{еlоr lega|e fЬ!й de рrеgйtirеа qi
califi саrеа personalulu i qtiin{ifi co-d idactic;

3. Resurse logistice соrеsрuпzёtоаrе fоrmйrii profesionale de calitate.
Sistem de аsigurаrе а calitй{iiPrezenla in instituliile de iпчё!йmАпt а unui sistem de asigurare а calitalii, cu structuri lanivel institulional, la nivel de facultate qi departament/catedrё.
Aplicarea uпоr Strategii de asigurare а calitёlii, рriп mecanisme de monitorizare acalitalii 9i
metodologii de ечаluаrе а calitalii, cu accent ре autoevaluarea реrmапепt5, ечаluаrеа iпtеrпё

Periodicё 9i еvаluаrеа ехtеrпё сопfоrm metodologiei ANACEC, sau agen{iilor recunoscuteinternational.

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Dоmепiц| de lоrmаrе profesionaltr: Pedagogie in iпчi{trmiпtul рrimагАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l8, l2.20l 8