令和４年度

最終評価【学校評価委員の評価】

6 . 学 校 評 価 委 員 会

2 月 10 日 (金 )、学 校 評 価 委 員 会 を開 催 しました。保 護 者 ・ 児 童 ・ 教 職 員 の３ 者 による「 学 校 評 価 アンケート」 の結 果 等 を参 考 に成 果 と課 題 を整 理 し、次 年 度 へ向 けた改 善 の視 点 等 を協 議 しました。 総 合 評 価 では
肯 定 的 なご意 見 が９ ５ ％ （ 昨 年 度 ９ ０ ％ 、一 昨 年 度 ９ ３ ％ ） でした。この一 年 を通 して保 護 者 との信 頼 関 係 が
一 層 深 まり、子 供 たちが楽 しく、安 全 ・ 安 心 な学 校 生 活 を過 ごしていることを高 く評 価 していただきました。一方 で、学 校 の取 り組 みが伝 わっていない面 もあり、目 指 す目 標 が高 すぎて無 理 があるのではというご意 見 もいただきました。学 校 関 係 者 評 価 の結 果 を真 摯 に受 け止 め、次 年 度 計 画 を立 てて参 ります。 詳 し く は ⇩http://www.city.akishima.ed.jp/~fujimi/1rinen/1rinrn9gakkouhyouka/1rinen9gakkouhyouka.htm

総 合 評 価そう思わない0%観

あまりそう思わない
5%
だいたい
そう思う
42%

そう思う
53%

点

別

信頼される教育の確立

5640

確かな学力の定着

57

43

63

29

豊かな心の醸成

33

健やかな体の育成

評価項目別
観点

確
かな学力の定
着

だいたい
そう思う

20%

84240%

60%

評価 0%

20%

880%

100%

あまりそう思わない
そう思わない

№

評価項目

評価委員からのご意見等

1

学校の組織力と学校運営校長のリーダーシップの下で、組織的に協働して運営を行っている。校長先生の経営方針の下、全教員がまとまっている様子が感じられます。教職員の意識は多様だと思うが、しっかり統率していると思います。

Ａ

安全管理
危機管理
学校公開
情報発信

児童の安全と安心を確保するリスクマネジメントを行っている。防犯は、人の手が一番なので、地域や保護者と工夫して取り組んでいただきたい。許可証のない車があり、車の出入りが心配です。

Ｂ

ホームページやマチコミを活用し、頻繁に情報発信をしている。コロナ禍の中でも、学校だよりや学年通信など、工夫された内容で、定期的に発行され、学校の活動の様子が知ることができ信頼感を持てます。

Ａ

カリキュラムマネジメント
学校･家庭･地域の連携協働

教育目標の実現に向けた取り組みを進めている。カリキュラムマネジメントの意味が、説明を聞いてもピンとこない。ただ、各教科がバラバラでなく、縦横をつなげて効果的な指導を目指していることは分かる。

Ｃ

学校行事や新たな取り組みごとに、アンケートを実施するなど、保護者の意見を取り入れている。広く意見を聞く体制ができているように思われます。地域の方々と、様々連携をとっていらっしゃると思います。

Ｂ5050

6

共にある教育の実現

学校は保護者や地域の声に耳を傾けている。前述５の項目との違いが判らない。「共にある教育」には至っていないが、学校が保護者・地域と共に子供を育てるというスタンスは伝わっている。

Ｂ5050

7

働き方改革の徹底

多忙な中でも教員が主体性を持って働いている。働き方改革は終わりなきテーマなので、積極的に取り組んでほしい。少しずつ成果が上がっているアンケート結果ですね。先生方の意識が前向きに感じられます。

Ｃ

8

ワンチームで 教員が同じ方向を向いて動いている。教員一人一人の得意不得意をきちっと補い合い、支援し合いながら、ビジョンを共有 同じ条件を子供たちに提供していく姿勢はありがたいです。まさにワンチームですね。

Ａ

67

33

9

家庭学習の定着は、家庭それぞれなので困難さは拭えないと思いますが、「ふじみ寺子屋」など、児童のやる学習習慣・学習規律の定着 気を引き出す指導を行っている。授業の学習規律はとてもよい。

Ａ673367332
信
頼
される
教育の確
立0%
そう思う

85850

耀く未来に向かって

43
4510111213

基礎・基本的な学力の定着
新たな価値を創造する力

基礎学力習得のための指導を行なっている。授業の進め方については大型画面での説明と会話形式で進められ、内容が理解しやすく感じます。授業に参加できない子への手立てをさらにお願いしたい。

Ａ

新たな価値を創造できる力をつけるためにも、自分で考え表現する力を習得できる指導を進めてほしい。また、これからも画一的な教育にならないよう一層工夫してほしい。

Ｂ

外部人材
ICT 活用タブレット等のＩＣＴ活用で学習への関心意欲を高めている。コロナ禍を契機に、今後もＩＣＴ分野は形を変えていくと思います。外部人材の活用の方法なども、工夫し続ける努力が必要です。

Ｂ

ユニバーサル・ 指示や手順を工夫し、視覚的にも分かりやすい授業を行っている。ユニバーサル・デザインの視点を大切にデザインし、個に合わせた授業については、とても重要であり、期待します。

Ａ

自己有用感の醸成
認知機能・社会性の向上
内面に根ざした道徳性の涵養
心の居場所づくり

40%

60%

80%

831750501001767

3317501717835050
8317

他者との関係の中での自己を教員が模範となり示している。読書の習慣がつき、広く学ぶ場がある。子供一人一人を大切にされているので、子供たちも明るく、自信を持っているように感じます。

Ａ67

33

生活で困らないよう身体面・社会面での認知機能の向上を図っている。学級の中で、子供たちの良い関係が築けていて、仲良く生活しているので、子供たちの思いやりの心が育っていると思います。

Ｂ67

33

教員の日々の受容的・共感的な姿勢が児童の良きモデルとなっている。子供たちも友達の失敗を責めたり、強い口調で問い詰めたりすることなく、仲良く過ごしていると思う。

Ｂ

67

ＳＯＳカードを用いて、児童の自尊心を育む指導を行っている。子供からのシグナルを見逃さず、適切な対応をお願いしたい。子供一人一人に合わせた対応が大変ですが、よろしくお願いいたします。

Ｂ50

18

新しい生活様式 命を守ることを第一に考えた指導を行っている。反面、学校生活や学校行事では、子供たちが生き生きと活の定着動できるように、メリハリをつけて、対策を工夫していて、感謝いたします。

Ｂ50

19

体力・運動能力 多くの教員が駅伝大会に参加するなど、教員が率先して体を動かすことの楽しさを伝えている。コロナ禍の中の向上でも頑張っていると思います。運動が気軽にできる環境整備をお願いしたい。

Ｂの育成20

ストレスに対処 ストレスマネジメントの指導を進めてほしい。ストレスとは何かを理解していないと対応は難しいと思う。子供一できる力
人一人に合わせることが場合によって専門的な知識も必要になってきます。

Ｃ67

33

すべての命を守るとの信念のもとに感染防止・健康管理が行われている。他の学校に比べると、とてもきびしく感染症防止に対しているが、そのおかげで安全安心が貫かれていると感じます。

Ａ6733

輝く
未に来向かって22

言語メソッドを用いたコミュニケーション能力や感性・情緒を高める指導を行っている。図書館の利用度が高
く、学ぶ、調べる場がある。学校からのおたより等で、取り組みが十分発信されていると思います。

Ａ67

33

タブレットを活用し、情報を得る手段や情報のやり取り、通信技術を学べている。市内でも最も ICT を効果的に活用している学校だと聞いています。ホームページでも詳しく発信されている。

Ａ67

33

24

異なる文化・言語・価値に触れる機会を増やしてほしい。児童が自ら課題を発見できないのかと思う。個性を国際社会で活躍できる人材 伸ばせる教育環境であってほしい。それがグローバル人材を育てることにつながります。

Ｄ67

33

25

特別支援教育の推進

Ａ

67

33

14
豊
かな
心の醸
成15
16
17

健やかな体

21

23

健康管理
保健衛生
言語能力の向上
情報活用能力の向上

支援の必要な児童に普通の児童と同じ体験をさせていることは大変良いと思う。もう少し特別支援の様子がわかると良い。支援を必要とする子供が増えると思います。今後も充実を望みます。

100%

17173317501783※ グラフの数値％は、四捨五入しているため、100％にならないことがあります。