星槎大学大学院 教育学研究科 博士後期課程
2024 年度 4 月生 入学試験論述審査（専門科目）＿第 1 回入試論述審査(専門科目)
問題用紙・論述審査（専門科目）の解答は、各自の作業環境において、マイクロソフト Word で作成し、後述の【提出先】へアップロードしてください。

・

解答用の Word ファイルを 2 つ作成することになります。それぞれのファイルに、1 行目に問題番号、氏名、受験番号（メールで通知）を記載してください。

・Word ファイル名は、「受験番号 -（ハイフン）問題番号」としてください。

・

答案は、他の人に相談せず、独力で作成してください。

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文献に書かれていた事実や考えの「引用」と「自分の独自な考え」を、明確に区別して記述してください。文献にあった内容を利用していれば、逐語的引用ではなくても「引用」です。本文の引用部分には適切な方法で引用した文献を明示して、論文末には、引用した文献のリストをつけてください。
リストにあげた文献は、基本的な書誌情報を含むようにしてください。

・

文献中に紹介されている外国語等の文献の表記を、一次資料を自分で参照し読むことなく、説明なしにそのまま用いることは「孫引き」に該当します。特別な理由がない限り避けてください。やむを得ず孫引きする場合は、二次資料であることが分かるように記載してください。

【提出期限】

2023 年 9 月 27 日（水）1４:00 受信まで
（提出期限の日時を過ぎて本学で受信が確認された場合は無効）【提出先】

以下のフォームから、解答ファイルをアップロードしてください。
フォーム提出先××××××××××××××

提出が正常に完了した場合は、Google forｍｓより受領確認メール（件名「博士後期課程入試 論述審査（専門科目） 2024 年度第 1 回入試」）が届きます。3 時間以内に届かない場合は、問合せ先メールへご連絡ください。
Google フォームのファイルアップロード機能を使用しているため、Google アカウントのログインを求められます。
アカウントをお持ちでない（作成方法がわからない）場合は 9 月 20 日（水）までに以下のメールへお問い合わせください。
問い合わせ先：××××××××××××
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博士後期課程 入試委員会宛

星槎大学大学院 教育学研究科 博士後期課程
2024 年度 4 月生 入学試験論述審査（専門科目）＿第 1 回入試
問題１～6 から２つ選び、それぞれについて論じなさい。問題番号を明記し、１つの問題ごとに１つの解答（マイクロソフト Word ファイル）を作成せよ。文字数は 3,000 字程度（2,700 字以上 3,300 字以内）、引用文献リストは文字数に含めないものとする。
問題番号１
心理尺度を用いた質問紙調査を実施する場合に、調査票の作成、実施方法等の手続きに関することから、調査データ回収後の処理や分析方法に関することまでの一連の過程において、留意すべき事柄について述べなさい。その際、次に挙げる述ワードを適切に使いながら（その意味も説明すること）論述すること。
自身の学位論文の研究方法論として心理尺度を用いた質問紙調査を実施予定の場合は、それを踏まえて解答を作成してもかまわない。
心理尺度／構成概念／変数／独立変数／従属変数／データ／項目／尺度水準／被験者（研究協力者）／標本／母集団／信頼性／妥当性／分布／記述統計量／統計的検定／統計的に有意／結果の解釈／研
究倫理
問題番号２
近年、医療や医学的研究への患者や市民の参加の必要性が示され、患者・市民参画（PPI:PatientPublic Involvement）といわれている。これは医療における患者中心という考え方に基づくものであるが、このような発想に至るまでには、患者への説明を欠いた医学実験や治療が行われてきた歴史と、それに対する批判としてのバイオエシックス（生命倫理）の誕生という経緯がある。
『日本医療研究開発機構（AMED） 患者・市民参画（PPI）ガイドブック』
https://www.amed.go.jp/ppi/guidebook.html『はじめて出会う生命倫理』、玉井・大谷編、有斐閣
上記のガイドブックや著書を参照して、あなたのこれまでの経験や従来の議論から、患者や市民が医療や医学的研究に参画する際の課題とは何か、どのような留意点が必要かを、バイオエシックス（生命倫理）の議論に言及しつつ述べなさい。
問題番号３
日本とイギリスの教育史からみる社会的不平等と教育の関係について論じなさい。これらの国の教育の歴史が、現代の社会的不平等や格差の問題にどのように影響を与えていると考えられるか。両国の具体的な法律、学校を含む制度、社会状況などを挙げて説明し、それらを根拠に自身の見解を述べなさい。
なお、直接・間接にかかわらず引用文献の書誌情報については、歴史研究として必須の項目の記載があること、および適切な方法で記載されていることも評価の対象となる。また、英語文献が参照されていることが望ましいが、必須ではない。

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2024 年度 4 月生 入学試験論述審査（専門科目）＿第 1 回入試

問題番号４
教育未来創造会議第一次提言『我が国の未来をけん引する大学等と社会の在り方について』（2022）の提言の「Ⅰ．背景」の「人材育成を取り巻く課題」には「諸外国に比べ少ない修士・博士号の取得者」「進まないリカレント教育」が課題として挙げられている。
問 1：日本の修士課程・博士課程における社会人の割合や人数の動向を具体的に数値を挙げて述べなさい。さらに、その人数が少ないと考えるか、少ないとは考えないかについて、判断理由を含めて論じなさい。
問 2：日本で社会人が大学院において学び、活躍するために、どのようなことが必要かを以下の観点を含み述べなさい。
１）大学院教育についての政策動向の内容とその限界
２）社会人が学ぶこと（学びやすさや学びにくさ）に関する調査・研究動向
３）人文社会学系（または自身の所属する特定分野）の大学院修了生の進路に関する調査・研究動向

問題番号５「コミュニティ・スクール」の現代的な意義と課題を整理し、それらをふまえて、「コミュニティ・スクール」についてのあなたの見解を述べなさい。論述に際しては、「コミュニティ・スクール」の定義を明示すること。
問題番号６
近年、「当事者研究」の実践が盛んになっている。
そこで、「当事者研究」という言葉が意味するものを概観したうえで、当事者研究の取り組みが広がることの社会的な影響についてあなたの考えを述べなさい。

3/3星槎大学大学院 教育学研究科 博士後期課程
2024 年度 4 月生 入学試験論述審査（専門科目）＿第２回入試

論述審査(専門科目)
問題用紙・論述審査（専門科目）の解答は、各自の作業環境において、マイクロソフト Word で作成し、後述の【提出先】へアップロードしてください。

・

解答用の Word ファイルを 2 つ作成することになります。それぞれのファイルに、1 行目に問題番号、氏名、受験番号（メールで通知）を記載してください。

・Word ファイル名は、「受験番号 -（ハイフン）問題番号」としてください。

・

答案は、他の人に相談せず、独力で作成してください。

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文献に書かれていた事実や考えの「引用」と「自分の独自な考え」を、明確に区別して記述してください。文献にあった内容を利用していれば、逐語的引用ではなくても「引用」です。本文の引用部分には適切な方法で引用した文献を明示して、論文末には、引用した文献のリストをつけてください。
リストにあげた文献は、基本的な書誌情報を含むようにしてください。

・

文献中に紹介されている外国語等の文献の表記を、一次資料を自分で参照し読むことなく、説明なしにそのまま用いることは「孫引き」に該当します。特別な理由がない限り避けてください。やむを得ず孫引きする場合は、二次資料であることが分かるように記載してください。

【提出期限】

202４年 2 月 21 日（水）1４:00 受信まで
（提出期限の日時を過ぎて本学で受信が確認された場合は無効）【提出先】

以下のフォームから、解答ファイルをアップロードしてください。
フォーム提出先××××××××××××××

提出が正常に完了した場合は、Google forｍｓより受領確認メール（件名「博士後期課程入試 論述審査（専門科目） 2024 年度第２回入試」）が届きます。3 時間以内に届かない場合は、問合せ先メールへご連絡ください。
Google フォームのファイルアップロード機能を使用しているため、Google アカウントのログインを求められます。
アカウントをお持ちでない（作成方法がわからない）場合は 2 月 14 日（水）までに以下のメールへお問い合わせください。
問い合わせ先：××××××××××××
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博士後期課程 入試委員会宛

星槎大学大学院 教育学研究科 博士後期課程
2024 年度 4 月生 入学試験論述審査（専門科目）＿第２回入試
問題１～５から２つ選び、それぞれについて論じなさい。問題番号を明記し、１つの問題ごとに１つの解答（マイクロソフト Word ファイル）を作成せよ。文字数は 3,000 字程度（2,700 字以上 3,300 字以内）、引用文
献リストは文字数に含めないものとする。
問題番号１
近年、患者の「自己決定権」と相まって「死ぬ権利」が取りざたされる風潮が強くなってきている。
人生の最終段階における医療・ケアについて、本人が家族や医療・ケアチームと話し合う取り組み
は、「ACP(アドバンス・ケア・プランニング)」として紹介され、「人生会議」とも言われるようになった。厚生労働省からは「人生の最終段階における医療・ケアの決定プロセスに関するガイドライン」が 2018 年 3 月に出された。そこでは冒頭に、「医師等の医療従事者から適切な情報の提供と説明がなされ、それに基づいて医療・ケアを受ける本人が多専門職種の医療・介護従事者から構成される医療・ケアチームと十分な話し合いを行い、本人による意思決定を基本としたうえで、人生の最終段階における医療・ケアを進めることが最も重要な原則である」とある。現在の医療状況において、このことは可能なのだろうか。あなたのこれまでの経験や従来の議論から、「死の自己決定」の課題とは何か、どのような留意点が必要かを、バイオエシックス（生命倫理）における安楽死の議論に言及しつつ述べなさい。
参考図書：はじめて出会う生命倫理、玉井・大谷編、有斐閣
問題番号２
人の行動の原因を推論する過程における「対応推論」および「対応バイアス」について、まずは、どのような推論過程で、どのようなバイアスなのかを説明せよ。その上で、しろうと心理学の観点から、このバイアスは修正されるべきか、そうではないのか、関連する研究を適切に引用しながら議論を展開せよ。
問題番号３
教育政策における教員の役割と政治的影響について、日本とイギリス両国の歴史上の事例を用い、教育の質と教員のプロフェッショナリズムとの関連性を論じなさい。解答には以下の要素を含むこと。
1.政治的な圧力が教員の専門性や教育の質にどのような影響を及ぼす可能性があるかについて、自身の問題意識および論点を示すこと
2.自身の主張の根拠として、日本とイギリス両国の歴史から法律・学校などの制度や社会・経済の状況などの具体的な説明をすること
また、以下の点にも注意すること。
- 直接・間接に関わらず、引用文献の書誌情報については、歴史研究として必須の項目が記載され、適切な方法で示されていることも評価の対象となる。
- 英語文献の参照は望ましいが、必須ではない。

2/3星槎大学大学院 教育学研究科 博士後期課程
2024 年度 4 月生 入学試験論述審査（専門科目）＿第２回入試
問題番号４
近年、教育職や看護職といった、人とかかわり合う仕事をする専門職には、省察（reflection）が求められている。そこで、こうした専門職に省察（reflection）が求められている理由をまとめ、その理由に対するあなたの考えを述べなさい。論述に際しては、省察（reflection）とは何かを明示すること。
問題番号５
文部科学省は、2023 年 3 月に「誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策」通称 COCOLOプランを取りまとめた。この中には様々な施策が含まれる。具体的な内容を調べたうえで、あなたが「不登校対策」として有効だと考えるものとそうではないものを例示し、その理由を述べよ。

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