せいえん

学校法人青淵学園 東都大学
2023 January

28

Vol.

TOHTO
東都大学学報とうと

深谷キャンパスヒューマンケア学部

幕張キャンパス
幕張ヒューマンケア学部

看護学科

沼津キャンパス埼玉県深谷市看護学科

管理栄養学部

管理栄養学科

千葉市美浜区
幕張ヒューマンケア学部

幕張ヒューマンケア学部

理学療法学科臨床工学科

静岡県沼津市
沼津ヒューマンケア学部

看護学科

発行日：2023年1月

発行：東都大学 学報編集委員会

せい

青淵学園は論語の故郷、
人生のオアシス

新年を迎えてえん

３年間続いたパンデミックコロナ禍にあって、久しぶりに除夜の鐘の音をテレビで聞きながら新年を迎えたところ、偶然NHKの番組「ドキュメント
72時間」の2022年度視聴者投票で第2位に選ばれた「看護専門学校～ナイ
チンゲールに憧れて」の再放送を目にしました。
社会人が多い准看コースと正看コースで学ぶ看護学生の姿が映し出さ
れ、経済、時間的問題を抱えながらも人の命を預かる使命に目覚め必死で理事長
勉学に励む様子は本学でもよくみられます。世間の関心の高さは、このコロ
おお つぼ
おさむ
ナ禍にあって医療職に対する期待、感謝、エールの現れといえます。
良い医療には、臨床、研究、教育の３本柱が不可欠であり、そのひとつとして東都大学を開学して社会に貢献することを目的としている私たちにしても喜ばしいことです。
私自身も学生の頃より、
クラブ活動として結核研究会で患者に接し、臨床も東大医科研で、ライフワークの人工臓
器と臓器移植の研究として、工学、農学、薬学等のスタッフと連携し、世界で最初の中空糸膜型人工肺(ECMO)の発明、腎不全患者への飲む活性炭、
透析のＩＴ管理、
液体に入れるのみで電解質を測定する電極の開発、
活性炭のダイレクトヘモパーフュージョンの研究開発を行ってきました。
本学も大学院設立で研究体制が完成することになりますが、臨床工学科も認可され、埼玉工業大学
とも連携協定を結び、教育、臨床、研究の３本柱の体制が整いましたので、これからは内容の充実に力を注ぎたいと思います。
本学の幕張キャンパスでは、5年前よりベトナムからの看護師・介護福祉士候補者に対し、EPA協定に基づく2 ヵ月間の日本語研修事業を行っています。ベトナムは、日本がかつていわれたように礼儀正
しく職場でも勤勉な事で定評があります。幕張キャンパスに全寮制で研修を受けて同じ屋根の下で勉学に励むわけです。
皆様気づかれたと思いますが、ベトナムの学生さんは、みな礼儀正しく、朝会えばおはようございますと挨拶します。しかし、私たちは挨拶のお返しもしません。その結果、研修が終わる2 ヵ月後は誰も挨拶しなくなります。これではせっかくの国際交流もだいなしです。
そこで、今年の標語は「青淵学園は論語の故郷、人生のオアシス」です。
開学の地が近代日本経済の父 渋沢栄一翁の生誕の地であり、その雅号の青淵にちなみ法人名を青淵学園としたことは皆さん充分知っていると思います。
オアシスとは一人前の責任ある立場でこれから歩む、
山あり谷あり砂漠ありの人生の中であなたを守る心のオアシスで、これから進んで旅に出るエネルギーを充電する人生のオアシスでもあります。
新年を迎えるにあたり、この青淵学園オアシスで毎朝、お互いに会ったら「オ」おはようございます、「ア」ありがとうございます、「シ」しつれいします、「ス」すみません等の言葉を使えば皆が円満に、楽しくオアシス学園生活を過ごし明日への活力として人生を過ごせます。
お互い、あいさつを交し、国際交流も兼ね、楽しい学園にしましょう。
今年もよろしくお願いします。

大坪 修

せい えん

東都大学関連病院見学バスツアー（2022年8月実施）

東都大学の関連病院を見学するバスツアーが行われ、深谷キャンパスからは看護学科・管理栄養学科の学生、幕張キャンパスからは看護学科・理学療法学科の学生が参加しました。
それぞれの病院で特色を聞いたり、臨床の現場で活躍する医療職の方から直接話を聞いたり、とても有意義な研修でした。

2

TOHTO Vol.28

学長あいさつ本学は現在機関別認証評価を受審中です。機関別認証評価とは、各大学が教育研究を検証し、改善していることを、外部の認証評価機関による評価を受け認定を受ける、学校教育法に定められた大学の教育研究の質保証制度です。法律により審査は７
年に一度行われ、本学は２度目の受審となります。今回も１年前から、大学の教育研究にかかわる諸活動について定められた基準に従って大学が自ら評価する自己点検評
価を行い、その結果について高等教育評価機構が外部評価そして認定審査を行います。去る１０月に、高等教育評価機構の実地調査があり、深谷、幕張、沼津の3キャンパ
スに４名の評価者が来校し、教育そして施設の視察、そして大学教職員、役員、学生との面接調査が行われました。今後、高等教育評価機構が評価報告書を作成し、本年度東都大学学長
中に認証について決定する予定です。認証されるか気になるところですが、大学基準か
よし おか
とし
まさ
ら大きく外れていることの指摘はなかったと思います。自己点検評価および実地調査に参画いただいた教職員、学生、そして大学役員の皆様、ご協力ありがとうございました。外部評価者からは学生が意欲を持って学修に取り組んでいる様子がインタビューで感じられた、本学の教育の特徴の一つであるチューター制度が成果を上げているという感想を聞かされ嬉しく思いました。
大学認証評価制度は、大学自身が受ける試験のようなイメージを受けやすいですが、本来の目的は大学が自主的に教育研究活動を評価し、問題点を見つけ、教育研究の改善に役立てることで、その過程がきちんと行われていることを外部評価で確認することになっています。実際、自己点検評価および実地調査において解決すべき課
題、あるいは有用な具体的な示唆を得ています。学生が受ける試験も、本来は自分の達成度を確認し、将来専門職となるために現在足りていること、足りないことを確認する機会です。教職員も年間の目標をたて、その達成度を自分あるいは他者から評価を受け、自己開発に役立てるようになっています。組織の評価というと何か他人事になり、自分の評価というと結果を受け入れにくかったりしますが、本来評価は、組織にも、個人にも役に立つはずの行為です。また、評価によって人は学び方を考えるともいわれ、事実大学の認証評価では大学基準に従って各大学は改善を図り、学生の試験では試験に出る内容について学生はよく勉強します。ということは、評価は、評価を行うものも何を評価するのかを理解し、目的に即した正しい評価を行い、評価を受けるものも、何が大事かを理解して学修あるいは行動し、評価を受けることが、本当に役立つ評価になります。このような機会に、是非評
価を通じて自分を見直してみてください。

吉岡 俊正

埼玉県立深谷第一高等学校との高大連携に関する協定締結式
学校法人青淵学園東都大学と埼玉県立深谷第一高等学校は、包括的な高大連携に関する協定を締結しました。両者は、双方の教育機能について交流・連携を通じて、高校生の視野を広げ、進路に対する意識や学習意欲を高めるとともに、大学教育の求める学生像及び教育内容への理解を深め、かつ双方の教育機能の活性化を目的とする高大連携事業を実施していきます。
その教育連携事業の一環として、2023年度から深谷第一高等学校が開講する学科選択科目
「看護学」
（２単
位）における担当教員を東都大学の教員が引き受け、看護医療系進路を希望する生徒の学習に対する目的意識
や将来に対する意識の向上を図ってまいります。
▼2022年7月に行われた締結式の様子※撮影のため、マスクを外しています。

２～４年生の保護者の皆さま

東都大学保護者会についてこちらからご覧ください▼2021年度の保護者会総会にて、
幕張キャンパスの保護者様より「デジタル化できる資料はデジタルにしてはどうか」とのご意見をいただきました。
保護者会会報の制作にかかる費用を削減し、学生の皆さまに少しでも多く還元するため、東都大学保護者会の会報は2022年度より大学のホームページに掲載しています。
右のQRコードからご覧ください。
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3

さい

祭
青淵キャンパス）
せい

えん

土
5
11/

（深谷
新型コロナウイルスの影響で様々な行事が中止となり、本学の学園祭も一昨年度は中止、昨年度はオンラインでの開催でした。
今年は対策をとりながら３年ぶりに対面での学園祭を開催することができました。

祭
都
東 パス）
津
沼 津キャン

土
9
1
/
1
1

（沼

◀足浴を体験してもらいました。
4

TOHTO Vol.28

▲ベッドシ
ーツ交換の
コンテスト
が行われま
した。

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▼

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委
実行 開催するにあたり企 業 の 皆

を
、
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学園 祭
の皆様
まし た
き
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ご来場
、
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皆
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近 所の
いた だ
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様、ご
す。
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関わ
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祭
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学園
り御礼
に心よ
様
皆
の

▲実行 委

員の皆さ
ん

、お疲れさ
までした！

来ました！
都にやって
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が
園
物
▲移動動

▲歌うまコンテストが開催されました！

東都
祭
（

幕張
キャ
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ス

11/20
日
）

ケ大
バス
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▲学

▲今 年
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マは「縁
日

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会が

た！
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開催

▲パラリンピック金メダリスト
鈴木孝幸さんによる講演が行われました！

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5キャンパスライフ

パス
ン
ャ
部
キ
深谷ーマンケア学
ヒュ 看護学科

アンケート

Q1 実際看護の勉強をしてみて、自分が想像して深谷キャンパス看護学科

いたよりも大変ですか？楽ですか？

１年生（86人）へのアンケート

想像していたよりも大変

2022年10月24日実施 ※欠席者はのぞく

普通

38.4%

11.6%

Q2 あなたは今後、保健師課程や助産師課程を履修したいと考えていますか？

とにかく毎日忙しい！
予習・復習の習慣をつけておきましょう。

17.4％

看護師のみ

25.6％

保健師課程を希望
助産師課程を希望

28.0％

考え中

29.0％
0

Q3

5

10

15

20

25

まあ大変

50.0%

30

あなたはサークル活動をしていますか？
サークル活動が楽しい！
先輩とも仲良くなれるし
充実しています。

している

18.6%

Q4

あなたはアルバイトをしていますか？

67.4%

している
していたけれど辞めた

3.5%

これから始める予定

3.5%
25.6%

していない
0

20

40

60

80

100

Q5 あなたは看護の勉強とアルバイトの両立はできていると思いますか？

していない

81.4%

4.7％

自信をもって両立できていると思う

39.5％

まあできていると思う

18.6％

ギリギリでできていると思う

看護職を目指す
高校生の皆さんへ

8.1％

両立できている自信がない

やりたいけれど勉強が忙しすぎてなかなかサークル活動の時間がとれません。

29.1％

アルバイトをしていない
0

高校生活を思いっきり楽しんで、コミュニケー
ションスキルを身につけてください。

10

20

30

40

50

本気でなりたい人だけ進みましょう。専門的な勉強のため中途半端な気持ちで進むと絶対後悔します。

～先輩からアドバイス～

生物と化学の勉強をしっかりしておくと大学に入ってから少し余裕が生まれます。

6

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レポートの書き方や文章力をつけておきましょう。本を読むことも大事です。

スタートラインは一緒。
あとはどこまで自分が頑張れるかです。
一緒に頑張りましょう！

Student life

FukayaCampusヒューマンケア学部
看護学科3年

かま

た

ひろ

ゆき

鎌田 弘之

（群馬県私立関東学園大学附属高等学校出身）

ヒューマンケア学部
看護学科１年

study

friends

やまだふinterest

あ山田 歩愛（三重県立名張青峰高等学校出身）

臨地実習を経験して夢に向かって全力で進む

いよいよ3年生の終わりが近づいてきました。今振り返ってみると、3年間で看護学生らしい生活ができたのは今年度が初めてだったように思います。私たちの学年は新型コロナウイルスの影響で1・2年生のころから学内にはほとんど行けずにリモートで授業を受け、臨地実習にも行くことができないという2年間を過ごしてきました。
3年生になり、ようやく臨地に行けるようになりました。患者様や看護師の方と関わっていく中で、私自身に足りない知識や技術を実感することもありました。しかしそれ以上に、患者様から感謝の言葉や「鎌田くんのおかげだよ」という言葉をいただいた
とき、自分の努力が報われた気がしてとてもうれしかったです。
学内では得られない経験を臨地で得ることができ、改めて看護師になりたいという気持ちが強くなりました。これからも頑張
ろうと思います。

2022年4月に入学し、新しい環境に少しずつ慣れながら過ごしてきました。一人暮らしのため、自分自身の体調管理も身の回りのことも自分で行うことが増え、毎日精一杯ですが、これも良い経験だと思い、多くの人たちに支えられながらここまで頑張ることができました。一人暮らしの友人同士で、生活の知恵や何気ない話をしてたくさん笑うことも私の大学生活で幸せな時間です。
勉強は想像していたよりも大変ですが、同じ志を持つ仲間と切磋琢磨しながら乗り越えていけるようにこれからも努力していきます。専門的な知識や技術を確実に身につけて将来、多くの人を支えられるようになりたいです。また、学 校行事やボラン
ティアなどにも積極的に参加し、人としても成長していきたいと考えています。支えてくれる全ての人への感謝を忘れずに夢に向かって突き進んでいきます。

授業の様子「高齢者看護学実習Ⅰ」の
学内実習の1コマ。施設で生活する高齢者にレクリエーションを提供するための準備をしています。
みんなが楽しめるように、しっかり準備をします。

新任教員ヒューマンケア学部看護学科 准教授
た

紹介

むら

み

ほ

田村 三穂
数百年に一度というコロナパンデミックを経験された皆さん、
多様な社会で生きぬく子どもと家族への最善のケアについて一緒に考えましょう。

TOHTO Vol.28

7

パス
ン
ャ
キ
深谷理栄養学部
科
管
学
栄養
理
管

2021年から日本放送協会（NHKさいたま放送局）の藍のたねプロジェクトに参加しています。３～４年生 が藍の機能性成分の研究を行っています。

▲研究動画はこちら

活躍する学生たち

課外活動 の取り組み
広報ふかやの裏面を飾る旬の食材レシピ、深谷市内の公民館や道の駅に置いてもらっている
四季のレシピ。その調理を担当しているのは私たち東都大学の学生です。学生チームが先生と一緒に作っていきます。

▲レシピのバックナンバーはこちらから

深谷市内の小学校に通う４～６年生の子どもたち

8が、地元の大学キャンパスなどで 体験 実習を通し

福祉健康まつりと障害者文化作品展・障害者スポーツて学ぶプログラム「子ども大学ふかや」。学生もサを 合 わ せ た 合 同イベント FK Fes ～福 祉（F)と健 康

ポートスタッフとして参加しました！

(K)のまちFuKaya ～に参加しました！

TOHTO Vol.28

Student life

FukayaCampus

管理栄養学部
管理栄養学科３年

い

ぐち

や ま と

井口 大和

friends

管理栄養学部
管理栄養学科２年（新潟県立十日町高等学校出身）

study

やす

だ

ゆい

interestか

安田 唯華（埼玉県立上尾高等学校出身）

病院実習を踏まえて大量調理を終えて

私は管理栄養士の資格を取ろうと思いこの大学に入学しま
したが、どんな管理 栄養士になりたいかという明確な目標は持っていませんでした。しかし、学生生活を送り、学習していく
中で資格や知識を最も活かせるのは病院の管理栄養士であると考え、臨床の管理栄養士を目指すようになりました。
実際に病院実習に行き、患者様の状態は、病態や生活背景などカルテから読み取れるものだけではなく、嗜好や摂食不良の要因など実際にお会いし話を聞かなければわからないことがあることを学び、今まで深く考えることのなかった栄養剤の選択についても考える貴重な体験となりました。
病院の管理 栄養士は栄養や身体 機能、診 療 報 酬 加算等の知識のほか、薬剤や輸液など他職種の専門知識も必要となる
ため、今まで以上に勉強し知識を深めていきたいです。

2年の後期からは、
給食経営管理論実習で大量調理に向けてのグループ活動が始まり、私は副班長になりました。
今まで班長や副班長などの立場に立つことはあまりなく、役目を果たすことができるのか不安でしたが、班員の協力もあり、献立や栄養計算など栄養管理に関する内容を分担して進めることができました。
また、実際に副班長になったことで班への責任感が芽生え、朝早くから集まって、班員とコミュニ
ケーションをとりながら課題に取り組んだり、自宅で実際に調理してみたりと、
いつも以上に積極的に取り組むことができたと思います。
実習当日は、
不安なところを事前に確認してきたつもりでも、カット方法に改善点があったりうまく指示を出すことができなかったりなど、想定外の状況に戸惑ってしまいました。
しかし、「美味しかった」という声や「栄養コラムなどの媒体が綺麗に仕上がっている」
といったお褒めの言葉をいただき、
これまで頑張ってきたことは無駄ではなかったと感じることができました。
改善点はたくさんありましたが、美味しい料理を提供することができて良かったです。

内定

内定おめでとう！
！
管理栄養士として埼玉県内の保育園に内定

もともと子どもが好きで、卒業後は保育園か幼稚園で働きたいと思っていました。保育園の求人情報はなかなか出ないため、希望する地域の全ての保育園に直接電話をかけて新卒採用を行っているのかを聞き、一番はじめに受けた保育園で内定をいただきました。

管理栄養学部管理栄養学科４年
は

せ

がわ

じゅ

な

長谷川 樹奈（埼玉県立深谷第一高等学校出身）

A

採用面接ではどのようなことをアピールしましたか？
食育イベントにボランティアスタッフとして参加したり、高校３年生から同じ場所でアルバイトを続けていることをアピールポイントに粘り強く続けることができるという強みをPRしました。

どんな管理栄養士になりたいですか？

A

近年、小児期の食物アレルギー罹患率は増加傾向にあります。大学で学んだことを生かしてみんなが笑顔で食べられる献立を考えたいと思います。また、子どもたちが喉を詰まらせな
いように切り方の工夫もしっかり行っていきたいです。子どもたちから「前の給食の方が良かった」と言われないように美味しくてバランスのとれた給食を提供できるよう頑張ります！

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9

ンパス
ャ
キ
張
幕 ーマンケア学部

１年生

ヒューマンケア基盤実習

幕張ヒュ 護学科
看

実習に先立ち、外部の講師を招き、マナー講座が開催されました。
幕張ヒューマンケア学部看護学科１年
しま ざき

れい

島﨑 礼（千葉県立磯辺高等学校出身）
マスクを装着しての実 践だったため、相手の表 情を読み取ることが 難しく、相手の目線や声などをよく観 察する必要があります。マスクをしていても相手に気 持ちが 伝わるように工夫する
大切さを学びました。
幕張ヒューマンケア学部看護学科１年
お

の

ま

り

か

小野 真理香（私立日本航空高等学校通信制課程出身）
講座では身だしなみや立ち居振る舞い、言葉遣いなど実践を交えながら説明していただきました。
清
潔感のある身だしなみは相手に安心感を与え、笑
顔や適切な言葉遣いは、
話しかけやすい雰囲気を作ります。
ここで学んだことは実際の医療現場で役立つことばかりだと実習に行った時に思いました。

３年生

学内でも
成人看護学実習Ⅱ 新型コロナウイルス拡大防止の観点から、実習が行われました。
幕張ヒューマンケア学部看護学科３年
あお やぎ

ひ

な

青栁 陽菜（千葉県私立東京学館浦安高等学校出身）
事前学習として、ノートに技術や疾患などをまとめながら、知識を深めたり、バイ
タルサイン測定の練習を行いました。私は血圧測定が 不安だったため、家族などの腕を 借りて特に練習をしました。学内実習も臨 地 実習と変わらず大 変でしたが、よりじっくり考える時間があったように思います。

実習はどのようなところが大変でしたか？
受け持ち患者様の全体像を理解することです。
学内実習ということもあり、実際の患者様と関われないため、全体像を掴むのが難しかったのではないかと思い
ます。
しかし、
関連図
（対象者の情報を図式化したもの）
を作成することにより、個別性を持ち、必要であると考えるケアを自分なりに見つけられたとき、全体像を理解することの大切さを改めて感じました。

実習で嬉しかったこと・良かったことはありましたか？
基本的に学内実習だったのですが、最終週の2日間のみ臨地（病院）に行くことができました。実際に私が情報収集し、アセスメントして考えたことを指導者の方に報告した後、指導者の方によって実際にケアが提供され、受け持ち患者様に「ありがとう」と言っていただいたことがとても嬉しかったです。

実習を通して見つかった自分の課題があったら教えてください。
患者様を取り巻く全ての環 境を含め、個別性として考えるということを改めて感じました。この 個 別 性を捉 えられるように、積 極 的に情 報収 集し、患者 様を多面 的に考 察し理 解できるよう、より意 識 する必 要があるということが 課 題であると考えました。

10

TOHTO Vol.28

Student life

MakuhariCampus

幕張ヒューマンケア学部
看護学科４年

こん

どう

さ

ら

近藤 彩良

（千葉県立船橋東高等学校出身）

幕張ヒューマンケア学部
看護学科３年

study

friends

みや

さか

ゆう

interest

た宮坂 悠太（千葉県私立千葉経済大学附属高等学校出身）

私の素敵な4年間

実習での学びと気づき

私は保 健 師課程と看護師課程を専 攻しています。4年次になってからは保 健 師 の 授 業、国 家 試 験の 勉 強、就 職 活 動、実習に授 業、看護 研 究と様々なことが 重なったため、計 画 性を持って取り組んでいます。
看護学生は「大 変だ」という言葉をよく耳にします。確かに4年間は忙しく、あっと言う間に過ぎていきました。その中で演習 授 業 や実習、深 夜まで 記 録 や 課 題 に 取り組 んだことな
ど、看護 学生らしい時間を過ごせたことは自身にとっても楽しく充実したものでした。私は 幼少期から看護師に憧れていたため、夢に向かって頑張れる環 境があることがとても幸せです。看 護 師になりたい、看 護 が 好き、その 気 持ちが 一 番 大
切で 一番の原動力になっているのだと思います。国家試 験まで の 残りの数ヶ月も先 生や友 人、家 族に協力してもらいながら駆け抜けていきたいです。

臨 地で の実習は学 校の 授 業でおこなっている紙面上の事
例では学べないことが多くありました。難しかったことは患者様との関わりで、急性期にいる患者様は、病状の変化が激しくその日によって体 調の浮き沈みがあるため、どのように関われば良いのか 悩みました。寄り添った看護 がしたいと思っていても実際 苦しむ患者様を前にすると何を話していいか、何をすればいいのかわからなくなります。それでも最 終日には「ありがとう。俺 頑張るよ」と言われた時はいい看護ができてたのかなと思ったと同時に、もっとできることはなかったのかなと思いました。
実習が終わった今でも受け持っていた患者様のことを思い出します。実習はまだまだ 続きます。少しでも自信をもって患者様と関わり、良い看護 ができるように今の自分にできることを精一杯頑張っていきたいと思います。

国家試験対策がんばれ
4年生！

苦手意識のある分野は、学習を後回しにしないよう心がけています。苦手分野に取りかかる時間を必ず作ることで少しずつ苦手を克服しています。

模擬試験を複数回受けていると思いますが、難しいですか?
幕張ヒューマンケア学部看護学科４年
ほそ

ぼり

ゆ

み

細堀 友美

（群馬県立太田東高等学校出身）

A

A

とても難しいと感じた模試もありました。
どの模試も受けて終わりではなく、必ず採点と解き直しを早めに行うようにしています。正解した問題も間違えた問題も、解説を繰り返し読んだりポイントをまとめたりすることで、次回同じような問題が出題された際には解けるよう復習を習慣づけています。

看護師と保健師の模試はどのような対策をしていますか？
曜日ごとに保健師と看護師の国家試験の勉強を行うよ
うにしています。
参考書は、国家試験問題解説集を繰り返し解き、解説をじっくり読み、分からない所や理解が曖昧な所は付箋にポイントを書いて後からも見返せるようにしています。

A

模擬試験の中で苦手分野はどこですか？
健康支援と社会保障制度です。
似たような法律や制度が多く、
理解していたつもりでも、間違えてしまうことが多いです。
保健師国家試験も受けるにあたり欠かせない分野だと思うので、時間をかけつつ計画的に学習に取り組みたいと思います。

TOHTO Vol.28

11

パス 部
ン
ャ
ア学
ケ
ン
幕張ュキ
ーマ
科

療法
学
理

NEWS

幕張ヒ理学療法学

PERFORM BETTER
JAPAN Summit 2022

2022年9月23日～ 25日幕張キャンパスにて、
PERFORM
BETTER JAPAN Summit 2022が開催されました。
水泳オ
リンピック金メダリストの北島康介さんがゼネラルマネー
ジャーを務めるPERFORM BETTER JAPANは、
日本のス
ポーツ業界、
フィットネス業界で活躍するトレーナー・理学療法士を対象とした講習会を年1回開催しています。
また理学療法学科の１・２・４年生が学生ボランティアとして参加しました。現場で働くトレーナーと触れ合った
り、講義や実技を受講したりと、今後のモチベーションにつながるとても有意義な３日間となりました。

授業の様子▲北島康介さんと解剖学実習

コロナの感染状況が少しおさまった頃合いをみて、実技・実習授業が多く行われました。

運動器理学療法演習

テーピングを使って、体を動かしやすくしたり関節を安定させたりします。

卒業研究発表会

理学療法学科第1期生の卒業研究発表会が行われました。コロナ禍と学外実習の合間をぬっての研究の進行となりまし
たが、無事に成果を発表し合うことがで
きました。

12

TOHTO Vol.28

豚の臓器を使って解剖し、内臓の構造と機能を学びます。また毛糸を使って筋肉の位置を覚えます。

OPEN
CAMPUS

オープンキャンパスやってます！
！
理学療法学科のオープンキャンパスは、学生が主体となっています。学生生活の紹介や授業 資 料 の 公 開、トレーニングのデモンスト
レーションに加え、参加者の皆様と交流するブースもご用意しています。今年度後半

次回
日程も続きます。お気軽にご参加ください。

MakuhariCampus

新2・3年生向け！

2023年

Student life
幕張ヒューマンケア学部
理学療法学科1年

いわ

した

か

3月26日（日）friends

studyinterest

りん

岩下 果鈴

（東京都私立城西大学附属城西高等学校出身）

学外イベントへの参加を通じて1年生の後期に入り、授業では神経系や消化器系、免疫系など生命の仕組みについて勉強しています。実技の授業では友達同士で筋肉や骨の場所を確認したり、動かして筋の収縮を確認したりします。授業以外に外部の勉強会に参加することもあります。スポーツトレーナー向けのセミナーに参加した際は、憧れでもあり、私が理学療法士を目指すきっかけとなった北島康介さんに会うことができました。また参加者の方々と一緒に講義や実技を受けることができ、モチベーションアップにも繋がりました。これからの大学生活においても積極的にイベントに参加して、多くのことを身につけていきたいです。

新任
教員

紹介

幕張ヒューマンケア学部 理学療法学科 講師
えん

どう

ゆう すけ

遠藤 悠介
2022年9月から着任しました、
茨城県出身の遠藤悠介です。
動作分
析学等の科目を担当しています。
専門分野はバイオメカニクス（人の動きを分析する学問）
で、企業と共同で人の動きをサポートするアシ
ストスーツの開発研究や、スポーツ選手の傷害発生の原因を解明す
る研究を行なっています。
理学療法士が活躍している分野は広く、
社会的ニーズは非常に高い職業です。
ぜひ、人の身体や動きに興味がある方を東都大学でお待ちしています。

TOHTO Vol.28

13

パス
ン
ャ
キ
部
幕張
ンケア学

ーマ
幕張ヒュ 床工学科
臨

学内実習 特 集

基礎医学実習編
身近な医療機器として血圧測定器がありますが、実際に自分の血圧を測定することでその仕組みや測定方法について理解します。また、呼吸の機能を測定するスパイロメータを使って実測検査することで、呼吸機能検査の意味を実感して理解します。
1年生の科目です。ちょっと緊張しな
がら、みんな興味津々で楽しく学んでい
ます。

S
NEW

医療情報技師検定合格！
！

臨床工学科２年生から、在学中に取得できる資格の一つ【医療情報技師試験】に合格者が出ました。
本年度の全国の合格率は33.3%の難関でした。
大変素晴らしい成果です。
10代での合格者は全国に3人しかおらず、
その内の１人が本学の学生であることは非常に誇らしい結果です。
今回合格できなかった学生も、3科目中2科目合格できた学生も多くおり、高い目標達成率を残しました（合格した科目は、
科目合格として2年間有効）。
臨床工学技士以外にも、在学中に情報系の資格を取得できるカリキュラムは本学の大きな特徴の一つです。
東都大学では 、“情報にも強い”臨床工学技士を目指すことができます。
医療情報技師検定は、1年次からの講義で培ったことに加え、独学の努力も必要です。大学の試験勉強と並行していたので、正直自信は持てませんでしたが、無事合格できたので素直に嬉しいです。

14

TOHTO Vol.28

幕張ヒューマンケア学部 臨床工学科2年
ほん

ごう

さ

き

本郷 紗希

（埼玉県立越谷西高等学校出身）

MakuhariCampus

幕張ヒューマンケア学部
臨床工学科1年

Student life
さ

たけ

ふう

や

佐竹 楓弥

（千葉県立京葉工業高等学校出身）

幕張ヒューマンケア学部
臨床工学科1年

study

friends

なかじまなinterest

な中嶋 七菜（千葉県立市川南高等学校出身）

充実したキャンパスライフを送れます！

入学後を振り返って大学に入学し半年以上の月日が経ちますが、ここまでの時間はあっという間でした。基礎的な科目から始まった講義も、最近では専門的な科目が増え始め、大変ではありますがとても楽し
く学ぶことができています。
臨床工学科は、学科内の雰囲気がとても良く、先生へ質問もしやすい環境です。時には雑談も行うほどの距離感で、非常に恵まれていると感じています。そのおかげで、勉強が得意とは言えなかった私でも、大変有意義で充実したキャンパスライフを送ることができています。
今後はこの環境に甘えず、資格取得のため日々勉学に励みたいです。また、大学時代の今この瞬間でしか体験できないことを積極的に取り組み、同じ夢を持つみんなと協力しながら将来へ進んでいきたいです。

入学当初は、高校で全く触れてこなかった物理や工学系の講義に理解が追いつかないこともありました。しかし、復習を入念に行いながら少しずつ理解を深めたことで、小テストの点数が上がりました。目に見える成果が出るようになり嬉しいです。後期には、医療情報技師基礎知識検定を受験し、無事合格することができ、自信もつきました。
初めての学内実習では、見たことのない医療機器が多くとてもワクワクしました。血圧測定法や原理など、貴重な学びがあり
とても面白かったです。
自分の身体なのに知らなかったことも沢
山あり、更に興味が高まりました。
学年が上がるにつれて、専門的な科目が増えていきます。ス
ムーズに知識を頭に入れられるよう今から基礎を固め、臨床工学技士という夢に向かって頑張ります！

今年も多くの生徒様・保護者様にご参加いただ
きました。
春は模擬体験や学校見学を中心に、
秋には入試対策として模擬面接も実施しました。
年々、１・2年
生の参加も多く見受けられます。
今後もわかりやすく、
楽しい
オープンキャンパスを企画中ですので、是非ご参加ください！

OPEN CAMPUS
オープンキャンパスやってます！
！
次回
日程

2023年 新2・3年生向け！

3月26日（日）TOHTO Vol.28

15

沼津キャンパス1

沼津市社会福祉協議会と連携協力に関する包括協定を締結しました

2022年11月29日（火）、サンウェルぬまづで行われた締結
式では、本学を代表し吉岡俊正学長が、社会福祉法人沼津市
社会福祉協議会の工藤達朗会長との間で協定書に署名しました。沼津キャンパスが協定を締結したのは、今回が初めてとなります。
協定は、包括的な連携により相互の資源を活用した健康と福祉の増進に資することが目的で、保健・福祉、健康・福祉教育の各分野、災害時、その他両者が必要を認める内容について定めました。
吉岡学長は、「患者に寄り添う、
まごころと思いやりを持った医療人を育成し、有能な人材を地域に送り出したい。」と期待を寄せました。工藤会長は、「今後は災害時の連携も可能で、学生の高齢者看護学実習の場も提供したい。共につながり、支えあう包
括的な関係を築きたい」と話しました。

32

サンウェルぬまづ15周年
イベントに参加しました

12月3日（土）、本学が包括協定を締結している沼津市社会福祉協議会が指定管理するサンウェルぬまづの15周年イベントにて高齢者看護学領域の望月教授・三島講師・鈴木久義講師が講座を実施しました。
「自分探しゲームで生きがいをみつけよう」
と題し、
老若男女問
わず集まった約20名が、「もしバナゲーム」という「人生の最後にどう在りたいか」という大切な話題を共有するきっかけを作るためのカードゲームを通して、
生きがい・生きる意味を探求しました。
参加者は３グループに分かれ、サンウェルぬまづ運営ボラン
ティアが主体となって自己紹介を行い、ゲームに参加しました。
最も大切にしたい事柄とその理由を一人ひとり発表し、グループ間でも共有しました。
今後も沼津市の健康と福祉に貢献するためにサンウェルぬま
づにて定期的に講座を開催しますので、楽しみにお待ちください。

授業紹介（看護援助論Ⅰ・Ⅱ、ヘルスアセスメント）
1年生は前期に看護援助論Ⅰ、後期に看護援助論Ⅱとヘルスアセスメントを受講します。
ユニフォームに袖を通した学生は引き締まった表情で演習に臨み、知識や技術だけでなく看護職にふさわしい態度も学修します。
患者さん一人ひとりに適した看護を提供するには、基本的な技術を身につけるだけでなくアセスメント能力も磨かなければなりません。ヘルスアセスメントの授業では、
身体の情報を分析するための知識を学び、演習を通して実践していきます。
また、看護援助論Ⅰ・Ⅱでは、患者さんの安全・安楽・自立性・効率性のバ
ランスをいかに考えるかグループディスカッ
ションを行い、立案した計画に沿って演習を行います。
看護援助論Ⅰ・Ⅱ、
ヘルスアセスメントで学修をした知識・技術・態度は、2年生以降での看護過程の学習や臨地実習の土台となります。

4

市民公開講座を実施しました
2022年11月19日（土）、沼津キャンパスにて第３回市民公開講座を開催しました。
「 老年期を健（けん）幸（こう）に生きる～転倒予防・認知症予防～」をテーマに高齢者看護学領域の望月紀子教授が講座を担当しました。
当日は沼津東都祭も開催されており、医療従事者及び教育関係者のほか、地域住民の方々も多く受講されました。
受講者からは、認知症との向き合い方及び認知症患者との接し方が役立った、大学と地域との接点になる公開講座をもっと増やしてほしい等、多くの好評をいただきました。
今後も地域住民の期待・ニーズに応える講座を準備していますので、皆様の御参加をお待ちしております。

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沼津ヒューマンケア学部
看護学科

TOHTO Vol.28

の
て
初め

病院実習 報 告沼

沼津 津キャ
ヒューマ ンパス
看護 ンケア学
学科
部

基礎看護学実習Ⅰ

沼津ヒューマンケア学部 看護学科１年
すず

き

く

る

み

鈴木 胡桃

沼津ヒューマンケア学部 看護学科１年
い

とう

あい

か

伊藤 愛果

（静岡県立沼津城北高等学校出身）（静岡県立清水西高等学校出身）

看護師と患者様の繋がり

チーム医療とコミュニケーションの大切さ

基礎看護学実習Iでシャドーイングを行い、看護師の一日の実際の動きを知ることができました。
そしてコミュニケーション

今回の病院実習でシャドーイングを行い、看護師の方から多くのことを学びました。

の重要性と安全の確保と効率との両立の大切さを学びました。

患者様のところに行く前に、看護師同士で患者様の情報共実習先の看護師はできるだけ導線を短くし、患者様と関わ有をし、薬の確認を二重でするなど間違いがないようにしている時間を増やしていました。どんな会話の中からでも情報をました。
患者様の情報共有は医師や薬剤師とも行い、
看護ケア

得たり、気持ちを汲み取ったりと、ひとつひとつの関わりを大を検討しており、一人ひとりに合ったケアを提供するための切にしている様子を見学することができました。コミュニケー

チーム医療の大切さを学びました。
そして、病室の環境整備でションをとりながら患者様一人ひとりを理解し、個別性を尊は患者様の状態に合わせて安全安楽を考えて援助を行ってい重した援助を行っていました。

ました。
看護師は患者様の性格や状態に合わせてコミュニケー

援助を行う際には、安全の確保と効率のどちらが欠けていションをとり、
思いを汲み取りながら援助を行うことで信頼関ても看護は成り立たないと思います。看護師は、患者様がリ係を築いているところを間近で見学することができました。

ハビリに行っている間に環境整備を行ったり、立っているうちにトイレを促したりなどの工夫をしていました。

また、実習担当の先生や違う病棟で実習した学生と行った
カンファレンスでは、お互いに学びを共有することで、共通点

講義に実技と学ぶことはまだ沢山ありますが、患者様に安があったり新しい発見があったりして理解が深まりました。こ

心して任せていただけるような援助が行えるように日々努力

れからも勉強に励むとともに、観察力やコミュニケーション力

していきたいです。

を身に付けたいと思います。

沼津ヒューマンケア学部 看護学科１年

沼津ヒューマンケア学部 看護学科１年

かわ

にし

ま

ゆ

河西 真夕

もち

づき

ゆ

き

な

望月 結希菜（静岡県立富士宮東高等学校出身）（静岡県私立静岡英和女学院高等学校出身）

ヒューマンケアの大切さ

実習を通して学んだこと

私は今回の実習でヒューマンケアの大切さと看護をするということの責任を学ぶことができました。
看護師は、入院中の生活だけではなく、自宅に帰った後のことを考え、退院後にどのような生活をしていくのかを中心に看護をしていました。環境整備についても、患者様個人個人に合わせた環境整備を行っていました。全ての患者様に同じように安全配慮をするのではな
く、患者様の性格や生活習慣、病気の状態などを考慮し行っていました。また、それらの情報を看護師・看護助手全員と共有し、誰が看護を行っても安全に看護をできるようにしていました。
私は、退院後のことまで考えて看護をするということ、誰が看護を行っても安全安楽に看護ができるように情報共有をしているということを通し、患者様の人生に関わらせてもらう職業なのだと再実感
し、看護をするということの責任を学びました。
また、私は今回の実習で、看護師と患者様のコミュニケーションを見学することができました。患者様とのコミュニケーションは、検温や血圧測定の時に病気の状態によって質問する内容を変えたり、質問の仕方を変えたりしていました。そして、ただ体調のことなどを質問するのではなく、退院後のことや家族のことなど雑談をして緊張を解し、聞きたいことを患者様から話してくれるように促していたのを鮮明に覚えています。ルールに従い淡々と仕事として看護をこなしていくということではなく、人間対人間ということを念頭に置き患者様のことを考えて、それぞれ個人個人にあった違うコミュニケーションをとり、看護を提供しているということを感じました。まさに、私たちが学んでいるヒューマンケアだと思いました。

今回の実習では、シャドーイングを通して、看護師の一日の仕事内容と多職 種との連携を学ぶことができました。また、多くのことを学ぶと共に、自身の看護師像の目標を見つめ直す実習にもなりました。
看護師は、様々な患者様がいる中で、医療事故やミスを無くすために、広い視野で観察し、その情報を元にして安全・安楽を考えて対応していました。実際の臨床の現場では、常に五感を発揮させ、何が起こってもすぐに対応できるよう常に緊張感を持つことが大切だと感じました。
そして、患者様との会話も、短い時間でただ会話をするだけではなく、患者様に対する看護師の姿勢、観察視点、気遣い
全てが信頼関係の形成に結びついており、それはとても簡単にできるものではないと改めて感じました。
この実習で感じたことや学んだことを、大学での勉強に役立てていきたいと思いました。

TOHTO Vol.28

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Q A
&

Q

在学生が
キャンパスライフの疑問 にお答えします！

Q

オープンキャンパスの活用の仕方を教えてください。

文系ですが、
管理栄養学科の勉強についていけますか？

ヒューマンケア学部看護学科４年

管理栄養学部管理栄養学科３年

岩﨑 結衣（埼玉県私立本庄第一高等学校出身）

岡登 結実（埼玉県立桶川高等学校出身）

いわ さき

ゆ

い

おか と

A

どこの大学にも体験実習や先輩と話せるブースがありますので、積極的に参加することをおすすめします。
実際の大学生活に近い体験ができると思います。
私自身、高校生のときに大学選びでとても迷いましたが、
オー
プンキャンパスで先輩や先生と関わったことで「この学校なら頑張れそう！」と感じ、受験を決めました。
オープンキャンパスは、入学後の学校生活をイメー
ジするのにとても良い機会です。
気になる大学の見学には必ず行きましょう。

QA

私の学年は 私も含め約半 数 が 高校時 代は文 系でした。入学
当 初は 授 業についていけるのかとても不 安でした が、１年次の選択科目で 化学基 礎や生物基 礎の授 業があるので、そこで頑張れば必ずクリアできます。授業でわからないことがあっても先生方が 優しく親 身になって教えてくださいます。安心して取り組 んで
ください。

Q

高校時代に『生物』を履修していなくても大学の授業についていけますか？

み の り

実際に病院で行う臨床実習に行った感想を教えてください。

幕張ヒューマンケア学部看護学科１年

幕張ヒューマンケア学部理学療法学科3年

君塚 元基（千葉県私立八千代松陰高等学校出身）木村 玲仁（山形県山形市立商業高等学校出身）

きみ づか

もと き

A

ついていけると思います。解剖生理学や薬理学といった科目では高校での生物と重なる部分がありますが、生物を履修していなくても大学に入学してから講義でしっかりと説明があるため、学習を進めることができます。スムーズに勉強に取り組むためには、生物基礎の内容を復習して、体の部位や器官、細胞の構造と働きなどを覚えておくことが必要です。

Q

き むら れい にA

約２か月間の臨床実習では、学内実習とは違い教科書通りにいかな
い難しさを実感しました。同じ疾患や障害であっても、訴える痛みや不快感は一人一人違います。どのように接し、治療を進めていくのかを考え、柔軟に対応する大切さを体感し、臨床実習以外ではなかなか経験できない貴重な機会だったと感じています。臨床実習で学んだこと、感じたことを忘れず、一流の理学療法士になれるよう東都大学で勉学に励みたいと思います。

Q

臨床工学科は理系出身が多いですか？
文系出身の学生でもついていけますか？

大学と看護学校（専門学校）との進学で迷っています。
大学進学に決めた理由は何ですか？

幕張ヒューマンケア学部臨床工学科1年

沼津ヒューマンケア学部看護学科１年

松井 凌杜（東京都立晴海総合高等学校出身）

芹澤 奏音（静岡県私立加藤学園高等学校出身）

まつ い

りょう と

せり ざわ

A

工学と名の付く学科ですが、文系出身の学生もいますし、実際に働かれている臨床工学技士も文系出身の方は多くいます。理系の知識は国家試験で必要になりますが、入学初期に高校の復習をするので、高校で必修の理系科目に関する知識があれば、ついていけると思います。反面、文系出身者にも利点はあります。講義や実験のレポートを作成する際に文章力が必要になりますので、強みを活かすことができれば周りと差をつけることもできます。

かなとA

私が大学を選んだ理由は保健師になりたいからです。看護師は、主に病気を抱えている人を支援しますが、保健師は病気にならないよう予防するための支援をします。予防に力を入れることで患者様そのものが減少していくと考え、私は保健師課程がある大学を選びました。また、大学は卒業後すぐに、大学院に進学することもできます。
自分の専門性を高め、看護教員や研究職といった道が広がることも大学の魅力だと感じます。自分が将来何をしたいかを考え、志望校を決めていくと後悔をしないと思います。

せいえん

学校法人青淵学園

東都大学
深谷キャンパスヒューマンケア学部

https://www.tohto.ac.jp/
幕張キャンパス

臨床工学科
幕張ヒューマンケア学部 看 護 学 科〒261-0021 千葉県千葉市美浜区ひび野１-１

看護学科

管 理 栄 養 学 部 管理栄養学科〒366-0052 埼玉県深谷市上柴町西4-2-11

TEL：048-574-2500 FAX：048-573-3840■お問い合わせ（平日 月曜～金曜 午前9時～午後5時）

東都大学応援歌～GO FOR A WIN～
視聴はこちらから！
！

幕張ヒューマンケア学部 理学療法学科〒261-8501 千葉県千葉市美浜区中瀬1-3 幕張テクノガーデンE棟

TEL：043-273-1111 FAX：043-273-1001

沼津キャンパス沼津ヒューマンケア学部

看護学科〒410-0032 静岡県沼津市日の出町1-1

TEL：055-922-6688 FAX：055-924-5366■お問い合わせ（平日 月曜～金曜 午前9時～午後5時）■お問い合わせ（平日 月曜～金曜 午前9時～午後5時）

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