【国語】
問題のねらい，主に問いたい資質・能力，小問の概要及び設問ごとの正答率等
第１問

問題のねらい探究レポートを書くに当たって，文章を読んで考えをまとめる場面で，二つの文章を関連付けながら,構成や展開をとらえるなど，テクストを的確に読み取る力，及び設問中の条件として示された目的等に応じて思考したことを表現する力を問う。
共通するテーマ（言語）を扱っている二つの論理的な文章を題材としている。

主に問いたい資質・能力

問１

問２

問３

＊
＊
＊

解答
番号

高等学校学習指導要領の内容

設問
正答率
(％)

知識・技能

思考力・判断力・表現力

小問の概要

１

Ｃ 読むこと（１）ア 文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこと。

言葉の特徴や使い方に関する知識・技
能（文や文章）

テクストにおける文や段落の内容を，接続の関係を踏まえて解釈することができる。

【記述式】
テクスト（文章Ⅰ）に示された事項について，文脈との関連において的確に説明する。

-

２

Ｃ 読むこと言葉の特徴（１）イ 文章の内容を叙述に即 や使い方に関して的確に読み取ったり，する知識・技必要に応じて要約や詳述 能をしたりすること。
（文や文章）

目的等に応じて情報をとらえ，テクスト全体の要旨を把握することができる。

【記述式】
テクスト（文章Ⅱ）に示された事柄について，文脈を踏まえて整理された内容をとらえ，必要な情報を的確に説明する。

-

Ｂ 書くこと（１）イ 論理の構成や展開を工夫し，論拠に基づいて自分の考えを文章にまとめること。

テクストを踏まえ，推論による情報の補足や，既有知識や経験による情報の整理を行って，テクストに対する考えを説明することができる。
テクストを踏まえ，条件として示された目的等に応じて，必要な情報を比較したり関連付けたりして，テクストに対する考えを説明することができる。

【記述式】
テクスト（資料）の内容について，複数のテクストを比較し，別の事柄を用いた例示とその理由について考え，的確に説明する。

-３

情報の扱い方に関する知識・技能「配点」とは，当該設問を正解した場合に与える得点である。
「設問平均点」とは，当該設問の受検者の得点の平均である。
「設問正答率」とは，当該設問を正答した受検者の割合である。なお，正答が複数ある場合は，上段に全て正答した受検者の割合を示し，下段に部分正答（部分点を与えたもの）した受検者の割合を示す。

第２問

問題のねらい

広報の文章（ポスター），法的な文章（条文），論理的な文章の構成や展開をとらえるなど，テクストの内容を的確に読み取る力を問うとともに，それらを互いに関連付けながら，設問中に示された条件に応じて考えを深め，適切に判断する力を問う。
実用的な文章と論理的な文章を題材としている。

主に問いたい資質・能力
解答
番号問５

問６

Ｃ 読むこと（１）イ 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述をしたりすること。
言葉の特徴
テクストの中におけるテクストにおける語語句について，文脈との伝統的な言語文化と国語の特質に や使い方に関句の意味や比喩等の内関する事項
する知識・技関連において意味を理解
容を適切にとらえるこ
イ 言葉の特徴やきまりに関する 能し，適切な表記（適切なとができる。
事項（語彙）漢字）をとらえる。
(ｲ) 文や文章の組立て，語句の意味，用法及び表記の仕方などを理解し，語彙を豊かにすること。

1.7 87.4

2

1.5 74.7

2

1.5 74.02

1.0 50.0

６

Ｃ 読むこと（１）ア 文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこと。

テクストに示された書き手の考えに合致する事例について，他のテクストを踏まえて，適切にとらえる。

6

2.5 41.9

７

Ｃ 読むこと言葉の特徴
目的等に応じて情報テクストに表現された（１）イ 文章の内容を叙述に即 や使い方に関をとらえ，テクスト全 事項について，文章とのして的確に読み取ったり，する知識・技体の要旨を把握するこ 関連において適切にとら必要に応じて要約や詳述 能とができる。
える。
をしたりすること。
（文や文章）

83.2 39.4

８Ｃ 読むこと（１）エ 文章の構成や展開を確かめ，内容や表現の仕方について評価したり，書き手の意図をとらえたりすること。

言葉の特徴
や使い方に関する知識・技
能（文や文章）

テクスト全体を通じテクストにある二つのて対比されている事項
表に示された事柄についについて考察し，共通て，対比しながら適切に点や相違点を整理する整理する。
ことができる。

92.8 31.1

９Ｃ 読むこと（１）ア 文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこと。

言葉の特徴
テクスト全体の構成や使い方に関テクスト全体の内容とや展開，表現の仕方等する知識・技構成を踏まえ，文章の表を評価することができ能現の効果を適切に示す。
る。
（文や文章）

81.4 17.1

101112

テクストを踏まえ，条件として示された目的等に応じて，必要な情報を比較したり関連Ｃ 読むこと付けたりして，テクス（１）オ 幅広く本や文章を読み，トに対する考えを説明
情報の扱い情報を得て用いたり，もすることができる。
方に関する知のの見方，感じ方，考えテクストに含まれて識・技能方を豊かにしたりするこいる情報を統合したりと。
構造化したりして，内容を総合的に解釈し，テクストに対する考えを説明することができる。

３

５

問４

小問の概要

2

４

問３

思考力・判断力・表現力

設問
正答率(％)

1.7 83.4

２

問２

知識・技能

設問
平均
点
(点)

2

１

問１

高等学校学習指導要領の内容

配点(点)

言葉の特徴や使い方に関する知識・技能（文や文章）

テクスト全体を通じて対比されている事項について考察し，共通点や相違点を整理することができる。

全て正答

44.3
テクスト全体の要旨を踏まえ，条件として示された場面設定（ポスター96.3を作成すること）に応じ(各3)部分正答て，情報を統合して掲載
46.5
する内容を適切に判断する。（複数選択）
内2つ正答
31.6
内1つ正答

14.9

第３問

問題のねらい

詩とエッセイの二つを関連付けながら，書き手の心情や意図，文学的な文章における構成や表現の工夫を読み取る力を問う。
文学的な文章として，同一の作者による詩とエッセイを題材としている。

主に問いたい資質・能力
解答
番号

問３

問４

問５

思考力・判断力・表現力

Ｃ 読むこと（１）イ 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述をしたりすること。
言葉の特徴
テクストにおける語
伝統的な言語文化と国語の特質に や使い方に関句の意味や比喩等の内関する事項する知識・技容を適切にとらえるこ
イ 言葉の特徴やきまりに関する 能とができる。
事項（語彙）(ｲ) 文や文章の組立て，語句の意味，用法及び表記の仕方などを理解し，語彙を豊かにすること。

小問の概要

設問
正答率(％)

1.2 39.8

テクストの文脈との3関連において，語句の意味を適切にとらえる。

1.2 39.43

1.2 39.1

４

言葉の特徴
Ｃ 読むことや使い方に関（１）ウ 文章に描かれた人物，する知識・技
情景，心情などを表現に能即して読み味わうこと。
（文や文章）

テクスト全体の要旨を把握し，他のテクストの内容を踏まえて，書き手の心情を適切に判断する。

8

4.8 59.5

５

Ｃ 読むこと
言葉の特徴
テクストの特定の場
テクストの特定の場（１）イ 文章の内容を叙述に即 や使い方に関面における人物，情景， 面における書き手の心して的確に読み取ったり，する知識・技心情などを解釈するこ 情について，文脈を踏必要に応じて要約や詳述 能まえて適切に示す。とができる。
をしたりすること。
（文や文章）

6

3.9 64.7

６

Ｃ 読むこと（１）エ 文章の構成や展開を確かめ，内容や表現の仕方について評価したり，書き手の意図をとらえたりすること。

7

3.3 46.8

７

テクスト全体におけ言葉の特徴る人物相互の関係の変
Ｃ 読むことや使い方に関（１）ウ 文章に描かれた人物，容や心情の変化を適切する知識・技にとらえたり，言動の情景，心情などを表現に能即して読み味わうこと。
意味を解釈したりする（文や文章）ことができる。

テクスト全体の内容8をとらえ，書き手の心情の変化を適切に示す。

4.4 55.1

6

1.3 22.1

6

2.0 33.7２

３

問２

知識・技能設問
平均点(点)

3

１

問１

高等学校学習指導要領の内容

配
点(点)

８
問６
(ⅰ)
(ⅱ)
９

Ｃ 読むこと（１）ア 文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこと。
伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項
イ 言葉の特徴やきまりに関する事項(ｱ) 国語における言葉の成り立
ち，表現の特色及び言語の役割などを理解すること。

テクストを踏まえ，条件として示された目的等に応じて，必要な情報を比較したり関連付けたりして，テクストに対する考えを説明することができる。

言葉の特徴
テクスト全体の構成や使い方に関や展開，表現の仕方等する知識・技を評価することができ能る。
（文や文章）

言葉の特徴や使い方に関テクスト全体の構成する知識・技や展開，表現の仕方等
能を評価することができ（表現の技る。
法）

テクストの表現の効果を把握し，テクスト全体の内容を適切に示す。

テクスト全体の内容を把握し，それぞれのテクストにおける表現の効果を適切に示す。

第４問

問題のねらい古文（物語）を題材として提示し，登場人物の心情や言動の意味をとらえるとともに，物語について話し合う生徒の言語活動の場面を想定し，和歌集との比較を通して，表現の工夫や登場人物の心情等をとらえ，古文を的確に理解する力を問う。

主に問いたい資質・能力
解答
番号問１

１

問４

問５

思考力・判断力・表現力

小問の概要

Ｃ 読むこと
言葉の特徴
テクストの特定の場
テクストの特定の場（１）イ 文章の内容を叙述に即 や使い方に関面における人物，情景， 面における登場人物のして的確に読み取ったり，する知識・技心情などを解釈するこ 心情について，文脈に必要に応じて要約や詳述 能とができる。
即して適切に示す。
をしたりすること。
（文や文章）

設問
正答率
(％)

7

3.5 50.15

3.2 63.1

テクストの文脈との5関連において，語句の意味を適切にとらえる。

1.4 28.85

1.7 34.7

５

テクスト全体におけ言葉の特徴
Ｃ 読むことる人物相互の関係の変や使い方に関（１）ウ 文章に描かれた人物，容や心情の変化を適切する知識・技
情景，心情などを表現ににとらえたり，言動の能意味を解釈したりする即して読み味わうこと。
（文や文章）
ことができる。

テクスト全体における人物相互の関係を踏まえ，登場人物の言動の意味を適切に示す。

7

2.0 28.2

６

Ｃ 読むこと（１）ウ 文章に描かれた人物，情景，心情などを表現にテクスト全体におけ即して読み味わうこと。
る人物相互の関係の変
我が国の言
伝統的な言語文化と国語の特質に容や心情の変化を適切語文化に関すにとらえたり，言動の関する事項
る知識・技能ア 伝統的な言語文化に関する事意味を解釈したりすることができる。
項(ｲ) 文語のきまり，訓読のきまりなどを理解すること。

登場人物の心情の変化を，文法や修辞，語の意味を通して適切に示す。

7

2.3 32.8

７８

Ｃ 読むこと（１）エ 文章の構成や展開を確かめ，内容や表現の仕方について評価したり，書き手の意図をとらえたりすること。

３

４

問３

知識・技能

設問
平均点
(点)

Ｃ 読むこと（１）イ 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述をしたりすること。
言葉の特徴
テクストにおける語
伝統的な言語文化と国語の特質に や使い方に関句の意味や比喩等の内する知識・技関する事項
容を適切にとらえるこ
イ 言葉の特徴やきまりに関する 能とができる。
事項（語彙）(ｲ) 文や文章の組立て，語句の意味，用法及び表記の仕方などを理解し，語彙を豊かにすること。

２

問２

高等学校学習指導要領の内容

配点(点)

言葉の特徴や使い方に関する知識・技
能（文や文章）

テクストを踏まえ，条件として示された目的等に応じて，必要な情報を比較したり関連付けたりして，テクストに対する考えを説明することができる。

テクスト全体の要旨全て正答30.8を把握し，他のテクストとの相違点を踏まえ， 14
7.3
書き手の意図を適切に (各7)部分正答判断する。（複数選42.8
択）第５問問題のねらい

故事成語の出典となる文章（現代語訳）と漢文とを題材として提示し，テクストの比較を通して，登場人物の心情や言動の意味等をとらえ，漢文を的確に理解する力を問う。

主に問いたい資質・能力
解答番号43.0 74.0

42.6 65.9

３

テクストの内容を踏まえて，文脈に即した適切な訓読を示す。

7

3.6 51.2

４Ｃ 読むこと（１）イ 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述テクストの内容を踏テクストの特定の場我が国の言をしたりすること。
まえて，文脈に即した面における人物，情景，伝統的な言語文化と国語の特質に 語文化に関す適切な訓読と登場人物心情などを解釈するこ関する事項
る知識・技能の言動に表れた心情をとができる。
ア 伝統的な言語文化に関する事示す。
項(ｲ) 文語のきまり，訓読のきまりなどを理解すること。

7

2.4 33.8

５

Ｃ 読むこと（１）ウ 文章に描かれた人物，情景，心情などを表現に即して読み味わうこと。

テクストの文脈を踏7まえて，登場人物の言動の意味を適切に示す。

2.3 32.97

3.6 51.4

テクスト全体の要旨を把握し，他のテクストとの相違点を踏まえ， 7書き手の意図を適切に判断する。

2.6 37.5

7

2.6 36.7

６

問５(ⅰ)
(ⅱ)
(ⅲ)

設問 設問
平均 正答
点率(点) (％)

Ｃ 読むこと（１）イ 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述テクストにおける文我が国の言をしたりすること。
や段落の内容を，接続伝統的な言語文化と国語の特質に 語文化に関すの関係を踏まえて解釈関する事項る知識・技能することができる。
ア 伝統的な言語文化に関する事
項(ｲ) 文語のきまり，訓読のきまりなどを理解すること。

２問４

思考力・判断力・表現力

配点(点)

テクストの文脈との関連において，語句の読み方を適切にとらえる。

問１

問３

知識・技能

小問の概要

Ｃ 読むこと（１）イ 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述をしたりすること。
言葉の特徴
テクストにおける語
伝統的な言語文化と国語の特質に や使い方に関句の意味や比喩等の内関する事項
する知識・技容を適切にとらえるこ
イ 言葉の特徴やきまりに関する 能とができる。
事項（語彙）(ｲ) 文や文章の組立て，語句の意味，用法及び表記の仕方などを理解し，語彙を豊かにすること。

１

問２

高等学校学習指導要領の内容

７

８

Ｃ 読むこと（１）ア 文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこと。
伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項
ア 伝統的な言語文化に関する事
項(ｱ) 言語文化の特質や我が国の文化と外国の文化との関係について気付き，伝統的な言語文化への興味・関心を広げること。

言葉の特徴や使い方に関する知識・技
能（文や文章）

言葉の特徴や使い方に関する知識・技
能（文や文章）

テクスト全体における人物相互の関係の変容や心情の変化を適切にとらえたり，言動の意味を解釈したりすることができる。

テクストに含まれている情報を統合したり構造化したりして，内容を総合的に解釈し，テクストに対する考えを説明することができる。