自由学園年報 第 22 号 20018

デンマーク海外研修（２０１７年５月２５日～６月３日）で学んだこと
初等部体育教師

森井宏之

私は２５年前にオレロップ国民高等体操学校（現オレロップ体育アカデミー）に留学しており、今回、卒業２５周年の同窓会に出席し、研修ができる機会を頂いた。今回の目的は研修で得たことを今後の初等部の生活や授業に活かすことにあった。まず、デンマークで何をしたいのか、何を学びたいのかを考え、次に実現するために、計画表を作成し、できるものとできないものに絞っていった。現地に行って臨機応変に動くことも考慮し、計画表ははっきりしているものだけを記入し、あとはデンマークで直接友人たちに相談しながら、できることを行った。小学校体育授業の指導体験、体育施設見学、学校と公園遊具調べ、ホームステイなどができ、今後の初等部生活に活かせることを考えた。のか調べる。
Ⅰ．はじめにデンマークでしたいこと、学びたいことを挙げて、＜生涯体育＞具体的に実践できる計画案を立てた。以下は実際に実・体操を楽しむ姿を学ぶ。

現できたもの。

・体操以外のスポーツの取り組み＜自由学園の紹介＞＜デンマークと自由学園の交流の可能性＞

・２０１５年に体操会でオレロップエリートチーム

・デンマークとの今後の交流の可能性を見つけ出す。と初等部生たちが合同発表したのでその取り組み

・デンマークの自然環境と生活を体験し、自由学園のをデンマークの人達に紹介する。
・デンマークの人たちに自由学園を知ってもらえるように自由学園初等部のパンフレットを配る。

自然環境と生活を考える。
・デンマーク語を覚えてくる。
・自由学園全体（生活団～学部～教師まで）でできる＜デンマークの小学校＞

体操の模索をする。いずれデンマークや他の国の人・デンマークの小学校を見学する（２校）。

みんなで体操し、言葉の壁を乗り越えるようなもの。

・デンマークの小学校で初等部の体育でしているオリジナル準備体操と体操会でした体操の授業をする。
・デンマークの子どもたちがはまっている遊びや伝承遊びがあるかどうか調べる。
・デンマークの小学生にアンケート調査をする。
・デンマークでの体操が学校生活にはどのように生かされているかを調べる。
・デンマークでの環境教育の実践がどのようなものか、分かる範囲で見てくる。

＜パルクール（フランス発祥のスポーツ）＞・オレロップ体育アカデミーのパルクール施設を見学する。
・初等部でのパルクールの可能性、教材として取り入れることができるのか？デンマークの小学生でしていることはあるのか？などを調べる。
＜オレロップ体育アカデミーの体操発表・施設見学＞
・エリートチーム体操演技発表見学
・体育施設見学＜市の体育センター見学＞
・スベンボー市の体育館の見学

Ⅱ. 日程＜教材・教具＞

５月２５日（木）：成田国際空港→コペンハーゲン

・良い教材、教具を見つけてくる。

空港（カストラップ空港）１５：３０着（現＜体力測定＞地時間）→ボーディングボード（ホームステ

・日本の体力測定のようなものが、デンマークにあるイ）

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２６日（金）：ボーディングボード→フュン島
ジュールリーアム小学校１８：３０着使った文化交流として日本の伝承遊び、「だるまさんが転んだ」を行った。

同窓会参加 ジュールリーアム小学校宿泊
２７日（土）：オレロップ国民高等体操学校卒業生会
オレロップ体操アカデミー体操発表・施設見学
日本人知人宅に宿泊し、ボーリング体育学校の先生に話を聞く
２８日（日）：スベンボー市の体育館見学
日本人知人宅に宿泊
２９日（月）：スベンボー市～シルケボー市へ移動
ホームステイ
３０日（火）：ハメゴム小学校・デュブケア小学校のハメゴム小学校２校で体育授業実践と見学 ホームステイ
３１日（水）:シルケボー市～コペンハーゲン市へ
移動
６月１日（木）：コペンハーゲン市⇔グリーベ市へ
移動 デンマークの友人宅訪問
２日（金）：コペンハーゲン中央駅→
コペンハーゲン
空港１５：４５発（現地時間）
３日（土）：成田国際空港９：３０着（日本時間）
Ⅲ．デンマークの小学校での体育指導特別授業体験
５月３０日（火）オレロップ国民高等体操学校時代

体育授業の様子の友人の勤めている Hammerum(ハメゴム)小学校で特別に体育授業をさせてもらった。対象学年は９歳の第デュブケア小学校の学童教室３学年（日本の４年生）で、４０名のクラスであった。
この学校では体育の授業は行われていなかった。目的は自由学園初等部で行っているオリジナル準備体操
や体操会で行った「１．２．３年体操」の指導を行う
ことで、自分自身の指導スキルを高めると同時に、いつかデンマークの子供たちと初等部の子供たちが一緒に体操をする機会があった時に、どのように進めたらよいか少しでも参考になればと思ったこと（オレロ「だるまさんが転んだ」をすぐ理解し、楽しく遊ぶ（左）ップ体操エリートチームと初等部の子供たちは２０

折り紙を折るとみんな興味をもって集まる（右）１５年に特別授業をし、一緒に体操会で合同発表をしたが、デンマークの小学生にはさらに細かい指導が必＜今後の可能性＞

要と感じた為）。また、簡単なアンケート調査を行い、オリジナル準備体操や１．２．３年体操は体育の授業

デンマークの小学生の様子を少しでも理解すること。

を行っていない割に、上手によく体を動かし、授業を別の小学校 Dybkær（デュブケア）小学校の学童で体を楽しんでいた（映像あり）。また、「だるまさんが転ん自由学園年報 第 22 号 20018

だ」はよくルールを理解し、日本の子供たち同様に楽しんで取り組む姿が見られた。デンマークの子供たちも、日本の子供たちも同じところで盛り上がり、言葉や文化は違っても基本的な部分は同じように感じた。
もし、デンマークの小学生と初等部生が合同での授業を行う機会があったら、どのように進めたらよいか、いくつかの可能性を見出すことができ、お互いの文化交流にもつながることを確信した。体育以外でも初等体育館入り口（左側）とプール施設（右側）部とデンマークの小学生たちの交流が期待できる。今後、国際交流活動が実現できるようにチャンスがあればさらに取り組んでいきたい。今回、簡単なアンケー
ト調査を行い、どのようなことに興味があるのか、将来の夢などを調査した。アンケート調査を実施するにあたり、１つ大きな事実が分かった。それはデンマークの子供たちは字を書くことがあまり得意ではないことであった。読むことや聞くことはできるが、書くことは教育であまり重点が置かれておらず、１０歳でマットの高さが調整でき、斜面にすることもできるもデンマーク語が書けない人がいた。ＩＣＴ（情報通信技術）教育が進んでいるようで、タブレットの使用で字を書かなくても済んでしまうからだろうか。アン
ケート調査は学校の先生にお願いをして後日、友人が日本に送ってくれることになり、無事に送られてきた。
このアンケート調査を初等部の子供たちにも行い、デンマークの子供たちとの共通点、違いなどを調べてみたい。
Ⅳ．スベンボー市の体育館施設見学
５月２８日（日） 市の体育館はどのような施設

タンブリングホール

かオレロップ体育アカデミーに近いスベンボー市の体育館を見学した。この体育館の館長が留学時代の友人で見学の申し入れを快諾してくれた。この日は日曜日で一般開放していた。毎週日曜日は一般開放しており、日本円で約７００円支払うと１日利用できる。スベンボー市には体操チームがあるが、この日は別の都市で体操の発表会があり、残念ながら練習風景は見られなかった。技を習得するために、器具や施設の配置関係に工夫が多く見られた。とにかく広い体育館であった。 隣接の建物にはプールが完備されていた。
どの器具にもタイヤが付いて移動がしやすい自由学園年報 第 22 号 20018が埋め込まれている
毎週日曜日に、これだけの施設が一般に開放されていることが素晴らしい。効率的な技の練習のために器具が工夫されており、その出し入れのしやすさも負担なく、安全に配慮したものが多かった。
Ⅴ．公園遊具と学校遊具
デンマークの学校遊具と公園遊具にはどのようなもローラーが回転するので、バック転やのがあるか調べてみた。公園にも学校にもユニークなハンドスプリングが１人で練習できる遊具や遊び道具があり、少し危険と思われるものでも、自己責任として置いてあるように感じた。今回の遊具
調べで初等部でもできそうなものや今後あったらいいと思うようなものを見つけてくることができた。
＜公園遊具＞

ボルダリング施設は体育館廊下にあったクロスしているシーソー

木製メガホン 中で声を出すと大きく聞こえる＜学校遊具＞

子供用体育施設

ベンチが木琴になっている

六角形で向き合う
タイヤブランコ

Ⅵ． 研修を終えて今回の研修で学んだことをどのように生かしていくか、今後の可能性を自分なりに考えた。
体育館屋外にパルクール施設 クッション性の地面自由学園年報 第 22 号 20018＜体育の授業では＞・市の体育館にあったハンドスプリング、バック転の＜自己責任と危険予知＞

補助具を大きなバランスボールに替えて行う。
・・公園、学校遊具には日本には無い遊具が多かったが、パルクール施設は鉄パイプなどの組み合わせで遊具日本では危険だと思うような物でも設置されていた。のようにも活用できる。子どもの時にバランス感覚を自己責任の意識の高さが見られた（昔の日本では問養い、体幹を自然と鍛える取り組みができる。
・モニ

題にならないものではないかと感じた）。また、各家ターでの技の確認システムは費用が少し掛かるが、少庭には地面に埋められた トランポリンも多く見らし内容を工夫すればできる可能性がある。
・跳び箱やれ、遊具として子供たちが遊んでいた。一時、骨折マットなどの器具の出し入れは、やはりデンマークのする子どもたちが多かったとの話を聞いた。危険をようにキャスターが付いていると出し入れがしやす

排除する安全性か、危険を感じる安全性か、初等部

いので、台車をこれまでと同じように手作りして増やはどのように考えて行くか課題を感じた。

し、器具を乗せて置くようにする。
・トランポリンは＜環境＞

空中感覚を養う物に優れているが、学校体育としての・デンマークは風力発電が多く、自転車大国。自転車

取り組みは安全面と取り組める人数が少ないことでが普及することで環境にもやさしく、健康維持にも効率が悪いので難しい。

役立ちそうであるが、実際にコペンハーゲンでの自＜国際コミュニケーション＞

転車通勤ラッシュを目の当たりにすると、自転車専

・体育の授業をさせてもらった中でデンマークの小用道路がしっかりと整備されていない日本では難し

学生は日本の子供たちと同じような反応をしていたい。
・今回の時期は夜１０時くらいまで陽が沈まなかので、特に体を動かすことでコミュニケーションがったため、１日の時間がとても長く感じた。友人宅取りやすい。もし、初等部の子供たちと体育の授業

では外が明るい分、外出もしやすく余暇の時間を確でコミュニケーションを取る機会があったら、だる保し、家族で過ごす時間を大切にしているようであまさんが転んだや１０秒チャンピオン（初等部の子った。自然環境は異なるが、基本的な考え方を学ぶ

供たちが授業前に行っていること）の導入から体操ことで、日本でも出来ることがあると感じた。などの授業交流もできそうである。
・子供は言葉が通じなくても言葉の壁を越えて遊べる。
・体育以外にもⅦ. おわりにデンマークの小学校と情報交換や文化交流などの可

今回、２０年前とは違った視点からデンマークを見能性は友人を通してお願いをすれば出来そうである。

ることができたのは大きな収穫であった。その理由と＜デンマークの国のサポート＞

して友人宅にお世話になり、デンマークの家庭の様子・国のサポートが国民に直結しているように感じた。

が伺えたこと。また、友人たちも私自身も生活環境がお金を掛けてほしいところにお金を掛けている。
・教

大きく変わったことである。友人と話す内容は仕事や育費、医療費、福祉のサポートなどが充実、将来の子供、それぞれの生活環境についての内容が多く、私心配なくお金を使うことができる。そのため、経済と同じように小学校の教師になった友人や警察官、高は上手く回っているようだ。
・労働時間、残業手当、校教師、大工、市の体育館館長、軍人などさまざまな休暇日の保証・デンマークでは長期休暇が保証され立場の友人の話が聞けたことであった。友人たちの協ている。良い仕事をするには気持ちにゆとりがない力で、貴重な体験をすることが出来た。この時期にデといけない。仕事の時間も大切だが、偏りすぎるとンマークに来られたのは本当によいタイミングであよくない。余暇の時間も大切にし、生活環境を整えった。

ることが重要。特に教師は色々な経験が教育の幅を今回の研修に至るまで、たくさんの方のご協力があっ広げることになるから、余暇は大事な時間となる。

たことに感謝し、それに報いる為にはこの研修で得た事を必ず次につなげて行くことだと、改めて感じた。

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