様式第６号の７学番
令和４年度

76

糸魚川白嶺高等学校

学校自己評価表（報告）
学 校

運 営

計 画

学 校 運 営 方 針
主体的な学習を重視し、個性の伸長をはかり、社会の変化を先取した自己の進路を切り拓ける人間、社会で心豊かに逞しく生き抜ける人間を育成する。
この方針の達成のために、平素の授業、生徒の探究活動（進路研究、地域連携活動）を優先して取り組む業務とし、教員の時間外の勤務時間を１ヶ月 45時間以内とし、年間 360 時間以内とすることを目標とする。
教育目

標
１ 「真・善・美」の校訓に則り、郷土を愛し、心身ともに健康で豊かな人間性を養い、国際化に対応した意欲的な人材を育成する。
２ 生徒、保護者、地域の期待と信頼に応えるため、生徒の希望進路実現に取り組むとともに、進路の学習活動をとおして地域に貢献する学校を目指す。
３ 糸魚川白嶺高等学校の生徒としての誇りを持ち、高校生活を過ごせる学校づくりを目指す。

昨年度の成果と課題
年度の重点目標
具体的目標〇進路相談の充実を図り、 規範意識・社会性の涵養、(1)基本的生活習慣の確立
生徒一人一人の進路希望を いじめを許さない態度の育成(2)規律・礼儀の尊重と互助・協同の重視
早期に把握し、その達成に(3)主体性を伸ばす部活動や特別活動の推進(4)人権同和教育、特別支援教育の推進
向けた指導を継続した結(5)お互いを尊重し合い、いじめを許さない
果、就職一次内定率は高い態度の育成
水準で推移し、進路を決定することができた。一方、基本的生活習慣や家庭での 「白嶺ＨＳＪ」プランによる学力向上 (1)個別指導等による基礎・基本の定着
学習習慣の確立には継続指 と進路意識醸成による進路実現(2)授業を大切にし、分かる授業の徹底導が必要である。今後も第(3)希望進路実現に向けた早期指導の取組
一希望の進路実現が図られ(4)計画的な資格取得の指導るよう、白嶺ＨＳＪプラン(5)３年間継続したキャリア教育と防災・減を推進する。また、生徒が災教育の推進
安心して学校生活を送れるよう、未然防止・早期発見 学校・地域・家庭との連携の充実(1)小中高と連携した取組の推進に努め、保護者と情報共(2)地域の復興や活性化に向けた連携の推進
有・連携して指導に当たる。
(3)ＰＴＡ活動の活性化
特にいじめ防止対策には全(4)積極的な地域への情報発信
職員が高い共通意識を持(5)いじめ問題に対する情報の共有と組織的ち、地域との連携や PTA 活な対応の推進
動の活性化を一層推進していく。
教員の時間外勤務時間の削減(1)閉庁日の実施(2)定時退庁日の実施(3)タイムカードなどによる勤務時間管理(4)負担を感じていると思われる職員への管理職による対話、相談の機会を増やす。

- 1 -

重点目標

規範
意識・
社会
性、
いじめを許さない態
度の育成

具体的目標
具 体 的 方 策
B 評価の基準
評価（生徒指導）
・身だしなみ検査の回数を増やし、端正な身Ｂ Ｂ Ａ
・基本的生活習 だしなみを定着させる。
・違反人数の減少。
慣の確立。
・立哨指導により挨拶の励行・遅刻防止を図 ・遅刻件数の減少。
る。
・特別指導件数の前年
・こまめな注意喚起をおこない、問題行動の 比減。
早期発見および未然 防止に努める。
・授業中のスマホ指導
・スマートホンの学校内使用に関するルール 件数の減少。
を遵守させ、マナーの徹底を図る。
・ＳＮＳが介在する特・ＳＮＳ教育プログラムを全年次で実施し、 別指導件数の減少。
様々なトラブルに巻き込まれないように・市民からの苦情連絡指導する。の減少。
・交通マナーの ・通学路街頭指導を行い、電車・バス等の乗 ・交通人身事故の発生
確立と安全の車マナーや歩行者としてのマナー、自転車・ ゼロ。
徹底。
バイクの乗車、駐輪マナーなどを指導する。
・バイク実技講習会、自転車安全講習会の実施と関係届出手続きの徹底を図る。
（生徒会）
・生徒会活動の ・自主自立の精神を育成し、組織を確立させ、・生徒会執行部の生自治意識の向自治の考えを生徒に伝える。
徒主導による企画
上。
運営ができたか。

Ａ・委員会活動を通じて、学校全体に貢献する ・委員会活動を、生徒社会性と責任感を育成する。
が主体的かつ活発に行うことができたか。
・部活動の活性化を目指す。

・加入率の向上と自らの長所を生かせる場を設定する

（１年次）
Ｂ Ｂ
・互いに尊重し合 ・挨拶をしっかりさせる。
・集団の一員であるこい、有意義な集団 ・話を聴く態度を身につけさせる。とを念頭に置いた行行動をとれるよ ・全員が有意義な高校生活を過ごせるよう 動をとることができうにする。に、ルールやマナーについて指導する。
たか。
・服装、頭髪検査を定期的に行い、ルールを ・制服の着こなし方・規律を守り、 守る姿勢を身に付けさせる。
がふさわしいか。
高校生としての ・スマートホンの使い方について日常的に ・スマートホンを正自覚を育てる。 指導する。
しく使っていたか。
・授業を通じて地域の特性を理解させ、地域 ・授業に積極的に取りに貢献できる能力を身に付けさせる。
組み、地域の特性を理解するように努力したか。
（２年次）
Ｂ Ｂ
・目的を持ち、お ・進路実現のために授業を大切にし、地域の一 ・意欲を持って授業に互いを尊重しな 員としての行動力を身につける。
出席したか。
がら充実した学 ・１年次の時以上に、白嶺高校生としての自覚 ・課題や提出物をしっ校生活を送れる と責任を持って、クラスや学校行事・部活動に かり出したか。
よう努める。
参加する。
・各種の活動に積極的
・地域の復興や活性化のために貢献できるよ に参加したか。
・規律を守り、社 うな能力を身につける。
会の一員として ・挨拶や身だしなみといった、基本的なマナー ・朝夕、授業の始まりＡの自覚を育てる。 を身につける。と終わりの挨拶がで・集団の一員として、お互いを思いやり尊重す きたか。
る態度を身につける。
・基本的な生活習慣ができたか。
・良好な友人関係を作ることができたか。

- 2 -（３年次）
・最高年次としての自覚を持って学校生活を送る

・挨拶をしっかりする。
・時間と規則を守る。
・身だしなみを整える。
・相手を思いやり尊重する気持ちを持つ。
・諸活動に積極的に参加し、貢献する。
・規則を守り、社 ・地域の復興や活性化のために貢献する。
会の一員としての自覚を育てる。

・挨拶ができたか。
・基本的な生活習慣が確立できたか。
・丁寧な言葉使いを心掛け、良好な人間関係を築けたか。
・各種行事や活動において、リーダーとしての自覚を持って行動できたか。

Ａ Ａ（保健･環境）
Ａ Ａ Ａ
・自己の健康 管 ・講演会や相談活動などを活用し、心身の健 ・より良い生活習慣の理能力の育成を 康管理能力の育成と、より良い生活習慣の定 定着がみられたか。
図る。
着を図る。
・連携により指導の充・職員間及び関係機関等で連携し、生徒の心 実が図れたか。
・環境美化に取組 身の健康に関するきめ細やかな個別対応及ませる。
び全体指導の充実を図る。
・防災・減災意識の啓発

・環境美化に対する関心を高め、学習環境の ・環境美化に関心を持Ａ
整理整頓と校内の環境美化に努めさせる。 って取り組むことができたか。
・生徒の防災マインドを高め、緊急時に生徒 ・防災意識が高まったＡと職員が適切に行動できるようにする。
か。

地域
・家庭との連携「 （教科指導）
Ａ Ａ Ａ
白 ・基礎・基本の学 ・学習のための適切な課題を提供し、家庭学 ・家庭学習時間１時間を目安にする。
嶺 力向上と家庭学 習の定着を目指す。
Ｈ 習の定着を図る。・学習の遅れがちな生徒の個別指導を実施す ・長期休業等を活用しＳる。
た補習等の実施・ほとＪ・生徒の教室間の移動を速め、スムーズに授 んどの生徒がきちん」業を開始する。とできる。
プ
・生徒の実態に即した効果的な指導法を研・各種研修に参加できラたかどうか。
ン ・研修の充実を図 究・展開する。
・公開授業を実施して、授業力の向上を図る。・公開授業を実施すに る。
よる。
る （進路指導）・希望者に対して相談等の機会を充実させ ・相談が必要な生徒にＡ Ａ
学 ・進路第１希望の る。
適切に対応できた。
力と 達成率の向上を
・進路ガイダンスや進路講演会を各年次と協 ・各年次で２回以上行進 図る。
Ａ
力して行い、生徒の進路意識を高める。
った。
路
意 ・各年次と協力
識 し、生徒の進路意 ・継続的に模擬試験を行うことで生徒の学力 ・進路に応じて模擬試
Ｂ
醸 識を高める。
把握を行う体制を確立する。
験を受験した。
成に・ハローワークとの連携を密にし、早期の意 ・希望者全員の就職試
よ ・生徒の進路希望 識高揚と指導を行い、就職試験に意欲的に取 験の機会が確保でき Ａる の実現を円滑にり組むよう指導する。
た。
進 進める。
・生徒の受験報告書を確認し、進路希望実現・状況に応じて詳しい
路Ａに努める。
聞き取りや受験先に実現確認をするなど、適切・に対応できた。

- 3 -

（１年次）
Ａ Ａ
・自己の適性や興 ・産業社会と人間の授業をきっかけとして、 ・積極的に調べ学習等味、関心を基に、自発的、積極的に進路学習を進め、主体的な に取り組むことがで進路希望を明確 進路選択ができるようにする。
きたか。にする。
・将来の進路希望を明確にして、系列を選択 ・進路希望を明確にすさせる。
ることができたか。
・地域理解を深め ・進路実現に向けて必要な学力や資格の取得 ・授業に集中して取りることにより、地 に励ませる。
組めたか。
域や社会の課題 ・講演会や見学を通して、地域への理解を深 ・創意を持ってレポーＡに気づく。
め地域の課題や問題点を意識させる。
ト作成を行うことが・体験活動を取り入れ、主体的に行動できる できたか。
姿勢を養う。
・体験活動で主体的に行動できたか。
（２年次）

・授業で基礎学力の定着を図り、発展科目で ・目標・意欲を持って・学力の充実を図 は応用力を付けさせる。
る。
・資格、検定試験に挑戦させる。

授業に出席したか。
・資格、検定試験を受験したか。
・課題の提出ができたか。

・進路を明確に決 ・進路指導部と連携を図る。
・進路希望調査をもとＡめ、その実現に向 ・進路希望実現に向けた科目選択の指導に力を に、進路希望を明確にけて努力させる。 入れる。
させる。
・進路希望を実現するために授業を大切にし ・進路ガイダンスに意Ａ（３年次）て、学力をつける。
欲的に参加したか。

・進路希望を実現 ・基礎学力の定着と、発展科目でのさらなる ・意欲を持って授業にするために努力 学力の伸長を目指す。
出席したか。
させる。
・課題や提出物をしっ・資格、検定試験に挑戦する。
かり出したか。
・計画的に模擬試験を受験する。
・資格、検定試験や模・朝学習の時間を活用して、進路実現に必要 擬試験を受験したか。
な学力をつける。
・進路指導部との連絡・進路指導部と連携して進路指導を行う。 を密にできたか。
・企業訪問やオープン
・希望する進路に必要な情報を調べる。
キャンパスに参加したか。
・個別面談で生徒と保護者の進路希望を把握 ・生徒・保護者ともにする。
納得のいく進路選択ができたか。
（渉外）
・PTA 活動のより一層の充実を図る。

・成果ある広報活動がＡ Ａ Ａ
・広報活動（運営委員の協力、PTA 通信の発 できたか。
行）を充実させる。
・保護者の出席率を・総会や各行事の保護者の出席率を高める。 向上できたか。
・地区別懇談会を開催し、情報交換を図る。 ・保護者の意見を活動
・ＰＴＡ行事の改善をすすめ、活動の活性化 に生かせたか。
を図る。

（探究学習運営）
Ａ Ａ Ａ
・キャリア学習、・探究学習の体系的カリキュラムを開発す ・他校との交流活動に防災学習に主体 る。
積極的に参加する生的に取り組む。 ・体験→考察→発表のサイクルを明確にす 徒が増えたか。
る。
・考えをまとめて発表
・地域理解を深 ・地域機関と緊密に連携し、地域人材から積 する場面が増えたか。
め、地域の課題を 極的に支援を受ける。
・地域機関や専門家な探究する。
ど学校外部からどのような評価を受けたか。

- 4 -

教員の時
間外成果（全教員）
・勤務時間の削減に努める。

・仕事の効率化
・閉庁日、定時退庁日の実施
・タイムカードによる勤務時間管理
・仕事の平準化

・1 ヶ月の勤務時間を45 時間以内、年間 360時間以内の教員数を昨年度より増やす。

Ｂコロナ禍においても、衛生管理を徹底し体育祭や白嶺球技祭等の学校行事を生徒会 総合評価の生徒が中心となって開催することができた。このことは生徒の何事も諦めずに取り組む気持ちを育成することができた。
白嶺防災フォーラムにおいては、ジオパーク推進委員会や高校魅力化コーディネー
ターの協力を受け、今年度はより一層全校生徒が参加できるように改善できた。
工業系列では建設業協会との合同授業を今年度も実施し、生徒の体験的な学びに役Ａ立てることができた。福祉系列においても、積極的に外部組織へ協力を依頼し、外部講師を招いての授業を数多く開催できた。
進路決定では、就職希望者については早くから就職が決まるなど日頃の進路指導の成果が現れた。
いじめ事案についても早い段階から積極的に取り組み、早期の解決に向けて教職員一丸となって取り組むことができた。
今年度は、タブレット端末を生徒一人一台貸与したことで、授業においての ICT 活用が進んだ。
ICT の活用によって、ある程度の仕事の効率化が進んだ。今後は仕事の平準化により一層取り組む。
＜評価基準＞
Ａ＝達成できた。
（総合的に見て達成度が８割以上）
Ｂ＝ほぼ達成できた。
（総合的に見て達成度が６割以上）
Ｃ＝あまり達成できなかった。 （総合的に見て達成度が４割以上）
Ｄ＝達成できなかった。
（総合的に見て達成度が４割未満）- 5 -