Japanese

こ

はったつ

お子さんの発達について
しんぱい

心配なことはありますか？
に ほ ん

こ そだ

ほ ご し ゃかた

～日本で子育てをする保護者の方へ～

PortugueseVocê tem alguma
preocupação relacionada ao
desenvolvimento de seus
filhos?
～Para os pais e responsáveis que
criam os filhos no Japão～Centro Nacional de Reabilitação de Pessoas com Deficiência

Centro de Informações e Apoio a Pessoas com
Distúrbios de Desenvolvimento

はじめに
きんねん

にほん

こ そだ

がいこくじん ほ ご し ゃ

かたふ

近年、日本で子育てをする外国人保護者の方が増えています。
ぶんか

せいかつ しゅうかん

こ と ば

かべ

くに

こ そだ

ひつよう

じょうほう

く ろ う

かた

・文化や生活 習慣 のちがう国で、子育てで苦労をしている方
こ そだ

え

かた

・言葉の壁から、子育てに必要な情報が得られにくい方
こ

はったつ

しんぱい

かた

・お子さんの発達について、心配している方
さ っ しがいこくじん ほ ご し ゃ

みな

あんしん

こ そだ

この冊子は、そういう外国人保護者の皆さんがすこしでも安心して子育てができるようにつくりました。
こ

はったつ

しんぱい

ばあい

い

だれ

そうだん

とくに、お子さんの発達について心配なことがある場合、どこへ行って、誰に相談すればよ

良いのかわからなくて、とまどうこともあるでしょう。
にほん

か く ち

こ

はったつ

しんぱい

ほ ご し ゃ

おうえん

きかん

ば し ょ

日本の各地には、お子さんの発達を心配する保護者を応援する機関（場所）があります。
がいこくじん ほ ご し ゃ

みな

ひつよう

じょうほう

さ ぽ ー とさ っ し

外国人保護者の皆さんが、必要とする情報やサポートにつながりやすくなるよう、この冊子を
やく だ

こうえい

役立てていただければ光栄です。

こくりつしょうがいしゃ り

は

び

り

て

ー

し

ょ

ん

せ

ん

た

ー

し え ん せん

たー

国立 障 害 者 リハビリテーションセンター
はったつ しょうがいじょうほう

発達障害情報・支援センター

1

Introdução
Recentemente tem aumentado o número de pais e responsáveis estrangeiros que
criam os filhos no Japão.
•Aqueles que estão tendo dificuldades de criar seus filhos num país de cultura e
costumes de vida diferentes.

•

Aqueles que estão tendo dificuldades na obtenção de informações necessárias
para criar seus filhos, devido à barreira linguística.

•

Aqueles que têm preocupação relacionada ao desenvolvimento do seu filho.

Este livreto foi elaborado para ajudar, mesmo que minimamente, para que esses
pais e responsáveis estrangeiros possam criar seus filhos com tranquilidade.
Principalmente nos casos em que têm preocupação relacionada ao
desenvolvimento do seu filho, devem provavelmente ficar desorientados por não
saber onde procurar ajuda e a quem pedir conselho.
Em cada área do Japão existem instituições (lugares) que dão suporte a pais e
responsáveis que têm preocupação relacionada ao desenvolvimento do seu filho.
Sentimos muito honrados se vocês pais e responsáveis estrangeiros fizerem bomproveito deste livreto para poderem obter suportes e informações necessárias.

Centro Nacional de Reabilitação de Pessoas com Deficiência
Centro de Informações e Apoio a Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento

1

も

く

じ

目次

こ

はったつ

じょうたい

し

子どもの発達の 状 態 が知りたい.......................................................... 3

たと

例えばこんなことはありませんか？................................................................. 3さい

３歳まで ..................................................................................... 3
さい

さい

し ょ う がっこ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで ................................................................... 4しく ちょうそん

おこな

けんこうしんさう

市区町村が 行 う健康診査を受けましょう ............................................................ 5にゅうじけんこうしんさ

乳児健康診査 ................................................................................ 5
さい

げつ じ け ん こ う し ん さ

１歳６か月児健康診査 ......................................................................... 5
さ い じ けんこうしんさ

３歳児健康診査 .............................................................................. 6
しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断 .............................................................................. 7
しゅうがく そ う だ ん

就学相談 .................................................................................... 7
さんこう

とくべつ

し え ん

ひつよう

こ

きょういく と く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育(特別支援教育)の場 ........................................ 8
そうだん

相談をしたい........................................................................... 9

そうだん

相談をしましょう ................................................................................ 9すしく ちょうそん

そうだん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関 ................................................................. 10
はったつしょうがい

発達 障 害 ってなんだろう？

.............................................................. 11

は っ た つ しょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法について ..................................................................... 12
は っ た つ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

発達障害者支援センターについて ................................................................ 12
びょういん

い

病 院 に行きたい
びょういん

け ん さ

......................................................................... 13
こ べ つ りょうほう

病院について、検査、個別療法 ................................................................... 13
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら・・・ ............................................................ 13
かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬 の利用 ................................................................... 14
しょうがいしゃてちょう

し

障 害 者 手帳について知りたい
り よ う

さ

ー

び

す

........................................................... 15

れい利用できるサービスの例 ........................................................................ 15
りょ うい く て ち ょ う

療育手帳 ..................................................................................... 16
せ い し ん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳 ....................................................................... 16
く

やくだ

じょうほう

さんこうじょうほう

暮らしに役立つ 情 報 がほしい（参考 情 報 ）が い こ くごそうだん さーび............................................. 17

す

外国語での相談サービス........................................................................ 17
ほんやく あ ぷ り

翻訳アプリ .................................................................................... 18
が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

は っ た つ しょうがい

かん

じょうほう

学校教育に関する情報・発達障害に関する情報 ..................................................... 19
えいに ち よ う ご し ゅ う

英日用語集 ................................................................................... 202ÍNDICE
Quer saber o estado de desenvolvimento da criança.................................... 3
Não está acontecendo algo assim? .......................................................... 3
Até 3 anos de idade ...................................................................... 3
Dos 3 a 6 anos de idade (Até entrar na escola primária) ................................... 4
Vamos ao exame de saúde oferecido pela Prefeitura. ........................................ 5
Exame de saúde dos bebês .............................................................. 5
Exame de saúde das crianças com 1 ano e 6 meses de idade ............................ 5
Exame de saúde das crianças com 3 anos de idade ...................................... 6
Exame médico na hora de matricular-se na escola primária ............................... 7
Consulta ao matricular-se na escola primária ............................................. 7[Referência] Local de educação para crianças que necessitam de apoios especiais(Educação com apoios especiais) ............................................................ 8
Quer consultar.......................................................................... 9
Vamos consultar ............................................................................ 9
Instituições de consulta da municipalidade em que você reside ............................ 10
O que são distúrbios de desenvolvimento? ............................................... 11
Sobre a Lei de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento ................... 12
Sobre o Centro de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento ............... 12
Quer ir no hospital ........................................................................ 13
Sobre o hospital, exames e tratamentos individuais ........................................ 13
Caso seu filho tenha sido diagnosticado com distúrbios de desenvolvimento... .............. 13
Utilização de medicamentos para se viver com mais conforto .............................. 14
Quer saber sobre a caderneta de deficientes ............................................. 15
Exemplos de serviços que podem ser utilizados ........................................... 15
Caderneta de deficiência intelectual ....................................................... 16
Caderneta de deficiência mental ........................................................... 16
Quer informações úteis para se viver (informações referenciais) .......................... 17
Serviços de consulta em línguas estrangeiras .............................................. 17
Aplicativos de tradução .................................................................... 18
Informações referentes à educação escolar ................................................ 19
Informações sobre distúrbios de desenvolvimento ......................................... 19
Glossário .................................................................................. 20

2たと

例えばこんなことはありませんか？

さい

３歳まで
はったつ

おく

・ことばの発達が遅れている。
はな

き

め

・話していたことばが消えた。
こ み ゅ に け ー し ょ ん

こ んなん

いっぽうてき・コミュニケーションが困難、または一方的である。
おな

あ

あ

・目が合わない、合いにくい。

あそだ・抱っこされることをいやがる。
ひょうじょう・いつも同じ遊びばかりしている。

か・表 情 が変わらない。
な ま え

よ

ふ

む

・名前を呼ばれても振り向かない。

くび

いや

もの

・とても嫌がる物や場所などがある。
おな

すわ

ある

う ん ど う はったつ

・首がすわる、座る、歩くなどの運動発達がば し ょ

ゆっくりである。

おな・同じもの、同じやりかたなどにとてもこだわる。

きんにく

やわ

し せ い

たも

むずか

・筋肉が柔らかい。姿勢を保つことが 難 しい。
おつ・落ち着きがない。
うご

まわ

み ま も

・よく動き回るので、いつも見守っていなければ
ならない。
き

ち

・とても気が散りやすい。
・かんしゃくがひどく、なかなかおさまらない。
じ ぶ ん

きず

こ う い

く

かえ

・自分を傷つける行為を繰り返す。
じ ぶ ん

あたま

う

つ

うで

（自分の 頭 を打ち付ける、腕をかむなど）
よ

な

なん

げつ

つづ

・ひどい夜泣きが何か月も続いている。
ひるね

ね

おと

・昼寝をしない。寝つきがとても悪い。
た

もの

の

もの

す

きら

へんしょく

む

・音のするほうを向かない。

わる

おと

びんかん

じ ぶ ん

みみ

・音にとても敏感（自分で耳をふさぐ）。

はげ

・食べ物と飲み物の好き嫌い(偏食)が激しい。

3Não está acontecendo algo assim?

Até 3 anos de idade• O desenvolvimento da linguagem está atrasado.
• Deixou de falar as palavras que estava falando.
• Dificuldades para se comunicar, ou a comunicação
é unilateral.
• Repete sempre a mesma brincadeira.

• Tem coisas ou lugares que detesta.

• Não olha nos olhos, ou tem dificuldadede olhar nos olhos.
• Não gosta de ser carregado no colo.
• Não muda a expressão fisionômica.
• Não vira o rosto mesmo quando se
chama pelo seu nome.

• O desenvolvimento motor, como o de manter acabeça erguida, sentar-se ou andar, é lento.

• É obstinado por certas coisas ou certos
procedimentos.

• Moleza muscular. Apresenta dificuldades demanter a sua postura.
• Não tem calma.
• Necessita de observação constante, pois estásempre se movimentando agitadamente.
• Muitas vezes está distraído.

• Irrita-se com bastante frequência e não se acalma
facilmente.
• Repete atos que machucam a si próprio. (Bater na
própria cabeça, morder nos seus braços, etc.)• Choros noturnos, que alastram por vários meses.
• Não dorme durante o dia e tem dificuldades paraadormecer à noite.
• Tem gosto e desgosto intenso por comidas e
bebidas (alimentação desequilibrada).

• Não se vira para o lado de onde vem obarulho.
• É muito sensível ao ruído (Tapa os
próprios ouvidos com as mãos).

3

さい

さい

し ょ う が っ こ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで
ほか

こ

きょうみ

こ

ど う し

あそ

しょうひょうき ご う

・他の子どもに興味がない。子ども同士で遊べない。
きょうみ

かたよ

とくてい

いろ

も

じ

す う じ

・興味が 偏 っている（特定の色、商 標 、記号、文字、数字など）。
おな

しつもん

おな

わだい

く

かえ

・同じ質問や、同じ話題を繰り返す。
ひ と り

おお

・一人でいることが多い。
る

ー

る

やくそく

き

・ルールや約束を気にしない。
はなし

いっぽうてき

はじ

か っ て

お

・ 話 を一方的に始めて、勝手に終わる。
ともだち

あそ

らんぼう

・友達とうまく遊べない。乱暴をしてしまう。
お

つ

うご

まわ

・落ち着きがなく、動き回る。
じ ぶ ん か っ てすい・自分勝手に好きなところに行ってしまう。
せつめい

さ い ご

き

・説明を最後まで聞かない。
はな

ないよう

・話しかけられている内容がわからない。
も

じ

かず

・文字や数がよくわからない。
と く い

にがて

・とても得意なことと、とても苦手なことがある。
いっしょ

かつどう

ほか

こ

おな

こうどう

・みんなが一緒に活動するときに、他の子と同じように行動できない。
じゅんび

かたづ

じ か ん

・準備や片付けにとても時間がかかる。
え

つか

にがて

・絵をかくこと、はさみを使うことが苦手。
か ら だ

・身体にさわられるのをいやがる。
と い れ

き

が

せいかつ しゅうかん

み

じ か ん

・トイレや着替えなどの生活 習慣 を身につけるのに時間がかかる。

こも ん だ いし ん ぱ いお子さんにこのような問題があると、心配ですよね・・・
か ぞ く

こま

こ

かん

い ら い ら

そだ

かた

わる

ご家族は、「困った子だな」と感じてイライラしたり、「育て方が悪いのかな」と
こ そだ

じ し ん

子育てに自信がなくなることもあるかもしれません。
いちじてき

もんだい

こ

はったつ

これらは一時的な問題かもしれませんが、もしかすると、お子さんに発達のもんだい

はったつ しょうがい

問題、ことに発達障害があるのかもしれません。
4

Dos 3 a 6 anos de idade(Até entrar na escola primária)• Não demostra interesse por outras crianças. Não consegue brincar com
outras crianças.
• Seus interesses são demais seletivos (Interesse por determinadas cores,
marcas, símbolos, letras, números, etc.)• Repete várias vezes a mesma pergunta, mesmo assunto, etc.
• Muitas vezes se encontra sozinho, isolado.
• Não liga para regras e promessas.
• Começa a falar sem dar atenção ao interlocutor e paraquando bem entender.
• Não consegue brincar direito com os amigos. Acaba agindo
com brutalidade.
• Não consegue manter-se calmo, movendo-se agitadamente.
• Acaba indo a qualquer lugar, a bel-prazer.
• Não escuta as explicações até o fim.

• Não entende o conteúdo da conversa do interlocutor.
• Não entende bem as letras e números.
• Tem muita habilidade para certas atividades e muita
dificuldade em outras.
• Não consegue agir como as outras crianças quando realizam atividades
coletivas.
• Leva muito tempo para preparações e arrumações.
• Tem muita dificuldade para desenhar ou para usar a tesoura.
• Não gosta de ser tocado no seu corpo.
• Leva muito tempo para aprender os hábitos da vida cotidiana como: trocar
de roupa, fazer o uso do banheiro, etc.

Seria preocupante se o seu filho (ou a sua filha)
apresentasse esses comportamentos, não seria?
Eventualmente a família pode ficar irritada, sentindo incômodos com seu (sua) filho(a), ou
mesmo perder a confiança em criar os filhos com pensamentos como: “o que fiz deerrado?”Esses problemas podem ser temporários, mas pode ser que seu filho tenha algum
problema de desenvolvimento, especialmente algum distúrbio de desenvolvimento.
4

し

く

ちょうそん

おこな

け ん こ う し ん さう

市区町村が行う健康診査を受けましょう
しく ちょうそん

やくしょ

むりょう

にゅうようじ け ん こ う し ん さ

けん し ん

おこな

たいせつ

き か い

市区町村の役所では、無料で乳幼児健康診査（健診）を 行 ってい
ます。
こ

けんこう

はったつ

じょうたい

かくにん

お子さんの健康や発達の状態を確認するために大切な機会です。
う

かならず受けましょう。
けんこうしんさじき

じ ち た いそれぞれの健康診査の時期は、自治体によってちがいます。
やくしょ

かくにん

役所に確認してください。

に ゅ う じ け ん こ う し ん さ

乳児健康診査こ

いつ？

げつ

お子さんが３～４か月になったとき

なに

何をする？

い

し

しんさつ

しんちょう

たいじゅう

・医師が診察します。
・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

えいようし

りに ゅ う しょく

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
おし・栄養士が離乳食について教えてくれます。

さい

げつ じ

け ん こ う し ん さ

1歳６か月児健康診査
いつ？
なに

何をする？

こ

さい

げつ

さい

まえ

あいだ

お子さんが１歳６か月になってから２歳になる前までの 間
い

し

し

か

しんさつ

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
5

Vamos ao exame de saúde oferecido
pela Prefeitura
Os exames de saúde (kenshin) dos bebês e de criançaspequenas são realizados, gratuitamente, na prefeitura de cadamunicipalidade.
São oportunidades muito importantes para se verificar o estado
de saúde e de desenvolvimento dos seus filhos. Vamos fazer
esses exames, sem falta.
As épocas em que esses exames são realizados diferem emcada comunidade municipal. Portanto, consulte a Prefeitura desua municipalidade.

Exame de saúde dos bebês
Quando?

Quando a criança estiver com 3 a 4 meses:

O que é feito?

•

O médico examina.

•

Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.

•Você pode pedir conselhos ao enfermeiro de saúde
pública a respeito de suas preocupações ou
dúvidas.

•A nutricionista ensina como se prepara a comidapara o seu bebê (papinha).

Exame de saúde das crianças
com 1 ano e 6 meses de idade
Quando?
O que é feito?

Quando a criança tiver entre 1 ano e seis meses a 2 anos deidade:•

O médico examina.

•

O dentista examina.

•

Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.

•Você pode pedir conselhos ao enfermeiro de saúde
pública a respeito de suas preocupações ou dúvidas.
5

さ い じ け ん こ う し ん さ

３歳児健康診査
こ

いつ？

さい

さい

まえ

あいだ

お子さんが３歳になってから４歳になる前までの 間

なに

何をする？

い

し

しんさつ

し

か

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
にょう

け ん さ

・尿 の検査をします。
し か く

ちょうかく

け ん さ

・視覚や聴覚の検査をします。
ほ け ん しえいようし

し ん り し

しんぱい

そうだん

・保健師、栄養士、心理士などに心配なことを相談することができます。
し か く け ん さ【視覚検査】
さい

しりょく

はったつ

はや

しりょく

いじょう

し ゃ し

み

ちりょう

６歳ごろまで、視力は発達しつづけます。できるだけ早く視力の異常や斜視を見つけて治療
かいふく

き た い

びょうき

み

することができれば、回復が期待できます。
ちょうかく け ん さ【聴覚検査】
き

いじょう

みみ

け ん さ

みみ

き

こ と ば

はったつ

おく

聞こえの異常や耳の病気を見つける検査です。耳が聞こえないと、言葉の発達も遅れます。
はや

み

たいせつ

できるだけ早く見つけることが大切です。

けんこうしんさ

う

ねんれい

き

○ 健康診査ごとに、受けることができる年齢が決まっています。
けんこうしんさひ よ うき

けんこうしんさえん○ 健康診査の費用は、すべて O円です。
ひ

う

やくしょ

まどぐち

き

○ 決められた健康診査の日に受けられなかったときは、役所の窓口に聞いてください。

6

Exame de saúde das crianças
com 3 anos de idade
Quando?

Quando a criança tiver entre 3 anos a 4 anos de idade:O que é feito? •O médico examina.

•

O dentista examina.

•

Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.

•

É feito o exame de urina.

•

É feito o exame de vista e o exame de audição.

•Você pode pedir conselhos a respeito de suas
preocupações, ao enfermeiro de saúde pública, nutricionista,
psicólogo, etc.

[Exame de vista] O desenvolvimento da visão continua até por volta dos 6
anos de idade. Quanto mais cedo descobrir as anormalidades de vista e oestrabismo e fizer o tratamento, maiores são as chances de recuperação.
[Exame de audição] É o exame para descobrir se há anormalidades deaudição ou doenças de ouvido. Se a audição estiver prejudicada, odesenvolvimento da linguagem sofre atrasos. É muito importante descobrir
qualquer anormalidade, o mais precocemente possível.

A criança só pode ser submetida aos exames de saúde durante a faixa
etária correspondente a cada exame.
O custo para ser submetido a cada exame de saúde é de 0 (zero) iene.
Se não conseguir se submeter ao exame de saúde no dia determinado,
consulte o guichê da Prefeitura.

6

しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断
こ

いつ？

しょうがっこう

はい

まえ

とし

がつ

し

く ちょうそんきょういく い い ん か い

お子さんが小学校に入る前の年の９月ごろ、市区町村の教育委員会
しとどがい こ く せ き

むこくせき

こ

にほん

からお知らせが届きます（なお、外国籍または無国籍の子どもが日本
しょうがっこう

にゅうがく

き ぼ う

ばあい

す

し

く ちょうそん

きょういくの小学校に入学を希望する場合には、お住まいの市区町村の教育
いいんかい

しゅうがく き ぼ う

にゅうがく

よ て い

い

し

しんさつ

し

か

しんせい

ひつよう

委員会に就学希望の申請をすることが必要です）。
なに

何をする？

しょうがっこうい

しゅうがく じ け ん こ う しん だ んうしょうがっこうせいかつ

入学する予定の小学校に行って、就学時健康診断を受けましょう。
・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

しりょく

ちょうりょくかんたん

ち の う け ん さ・身長や体重をはかります。
け ん さ

・視力や聴力 の検査をします。
・簡単な知能検査をします。
しゅうがく そ う だ ん

就学相談
きょういく い い ん か い

きょういく せ ん た ー

しょうがい

こ

しんぱい

教育委員会や教育センターは、障害のあるお子さん、小学校での生活に心配なこと
こ

そうだん

おこな

ほいく しょ

ようちえん

せんせい

きょういく い い ん か いがあるお子さんの相談を 行 っています。保育所や幼稚園の先生が、教育委員会に
そうだん

すす

相談するように勧めることもあります。
しゅうがく そ う だ ん

よ や く

ひつよう

よ や く

きょういく い い ん か いき

就学相談は予約が必要です。予約については、教育委員会に聞いてください。
しょうがい

こ

きょういく

こ

きょういく

○障害のあるお子さんのための教育
う

おや

こ

かんが

さいだいげん そんちょう

きょういく

子どもがどこで教育を受けるかは、親や子どもの 考 えを最大限尊重して、教育
いいんかい

き

委員会が決めます。
しょうがっこうと く べ つ し え ん がっきゅう

つうきゅう し ど う きょうしつ

小学校には、「特別支援学級」や「通級指導教室」があります。
とくべつ し え ん がっこう

しょうがい

おも

と く べ つ し え ん がっきゅう

とくべつ し え ん がっこう

こ

がっこう

「特別支援学校」は、障害が重いお子さんのための学校です。
けんがく

きょういく い い ん か いき「特別支援学級」や「特別支援学校」を見学することができます。教育委員会に聞いてください。
7

Exame médico na hora dematricular-se na escola primária
Quando?

Mais ou menos em setembro do ano anterior ao ano em que acriança vai ser matriculada na escola primária, será enviado
um aviso do Conselho de Educação (Kyouiku-iinkai) da sua
municipalidade.
(Caso uma criança de nacionalidade estrangeira ou sem
nacionalidade deseje matricular-se na escola primária doJapão, é necessário fazer o requerimento de matrícula ao
Conselho de Educação da municipalidade em que reside.)O que é feito? Vamos à escola primária em que pretende matricular-se ereceber o exame médico.
•
•
•
•
•

O médico examina.
O dentista examina.
Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.
É feito o exame de vista e o exame de audição.
É feito um teste de inteligência simples.

Consulta ao matricular-se na
escola primária
O Conselho de Educação (Kyouiku-iinkai) e o Centro de Educação oferecem consultas às
crianças que possuem alguma deficiência e às crianças com duvidosas capacidades deadaptação à vida escolar. Há casos em que os professores de jardím de infância ou de creches
recomendam que procurem o Conselho de Educação para pedir a consulta.
Esta consulta necessita de um agendamento prévio. Busque informações sobre oagendamento no Conselho de Educação.
 Educação para as crianças que têm deficiência
É o Conselho de Educação que decide onde a criança deve receber a educação, respeitando
ao máximo as opiniões da criança e dos pais.
Nas escolas primárias existem dois tipos de classes especiais: "classe para alunos quenecessitam de apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkyuu) e "classe para alunos que
estudam em classes normais, mas que recebem algumas aulas especiais separadamente"(tsuukyuu-shidou-kyoushitsu).
"Escola que oferece apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkou) é a escola para crianças com
deficiências graves.
"Classe para alunos que necessitam de apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkyuu) e "Escolaque oferece apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkou) podem ser visitadas. Sobre isso,pergunte ao Conselho de Educação.
7

さ ん こ うと く べ つし え ん

ひ つ よ うこ

きょういくと く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育（特別支援教育）の場

しょうがっこうちゅうがっこう

小学校・中学校
つうじょう

がっきゅう

と く べ つ し え ん がっきゅう

通常の学級
しゅうだん せいかつ

なか

とくべつ

特別支援学級

し え ん

ひつよう

こ

集団 生活 の中 で、特別 な支援 が必要 なお子
たい

はいりょ

しょうにんずう

がっきゅう

たいしょう

こ

少人数の学級です。

く ふ うさんに対する配慮や工夫をしています。

しょうがい

ち て き

対象 のお子さんの障害 によって、知的
つうきゅう

し ど う

つうきゅう し ど う きょうしつ

通級による指導（通級指導教室）
じゅぎょう

つうじょう

がっきゅう

しょうがい

し た い ふ じ ゆ う

じゃくし

なんちょう

びょうじゃくしんたい きょじゃく

障害 、肢体 不自由 、 病 弱 ・身体 虚弱 、う

げ ん ご しょうがい

じへいしょうじょうちょ

ほとんどの授業を通常の学級で受けて、弱視 、難聴 、言語 障害 、自閉症 ・情緒

き

しょうがい

じ か ん

つき

しゅう

すうかい

べつ

きょうしつ

がっこう

かよ

がくしゅう

せいかつ

しゅるい

かだい

し え ん

せ っ ち

がっきゅう

かず

種類や数がちがいます。

お子さんの学習や生活の課題について、
こ べ つ

がっきゅう

学校 によって、設置 されている学級 のの教室に通います。
こ

しゅるい

障害の７種類の学級があります。

決まった時間（月または週 に数回）だけ別

つうきゅう し ど う きょうしつうと く べ つ し え ん がっきゅう＊「通級 指導教室 」や「特別支援 学級 」が個別の支援を受けることができます。

せ っ ち

がっこう

設置されていない学校もあります。

とくべつ し え ん がっこう

特別支援学校し か く しょうがいちょうかく しょうがい

し た い ふ じ ゆ う

びょうじゃくち て き しょうがい

こ

がっこう

視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病 弱 、知的障害のあるお子さんのための学校です。
ち て き しょうがい

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがいこ

ち て き しょうがい

とくべつ し え ん がっこう

たいしょう

知的 障害 のある自閉症 スペクトラム 障害 のお子さんは、知的 障害 のある特別 支援 学校 の対象 になります。
しょうにんずう

がっきゅう

しょうがい

おう

せんもんてききょういく

おこな

少人数の学級 で、障害に応じた専門的な教育を 行 っています。

8

[Referência] Local de educação para crianças que necessitam deapoios especiais (Educação com apoios especiais)
ばの場
Escola primária e Escola secundária
Classe de aula para alunos
que necessitam de apoios
especiais(tokubetsu-shien-gakkyuu)

Classe de aula normal
Idéias novas e atenções especiais são
oferecidas para as crianças quenecessitam de apoios especiais, dentro da
vida em grupo.

Sala de aula com número reduzido
de alunos.

Classe de aula para alunos que
estudam em classes normais,
mas que recebem algumas
aulas especiais separadamente(tsuukyuu-shidou-kyoushitsu)

Existem 7 tipos de classes conforme
o tipo de deficiência apresentada:
deficiência intelectual, deficiência
física nos membros, debilidade ou
fraqueza física, ambliopia (olhopreguiçoso), deficiência auditiva,
distúrbios de fala e linguagem e
autismo (distúrbios emocionais).

A criança acompanha a maioria dasaulas em classes normais e assiste
apenas à algumas determinadas aulas
em classe diferente (algumas vezes por
semana ou por mês).

Cada escola tem tipos e /ou
quantidades diferentes de classes
instaladas.

A criança pode receber apoio individual
quanto aos problemas deaprendizagem e de vida.

* Existem escolas em que não possuem "classe para
alunos que estudam em classes normais, mas que
recebem algumas aulas especiais separadamente"(tsuukyuu-shidou-kyoushitsu) ou "classe para alunos quenecessitam de apoios especiais"(tokubetsu-shien-gakkyuu).

Escola que oferece apoios especiais (tokubetsu-shien-gakkou)
Escolas especiais destinadas para crianças que têm deficiência visual, deficiência auditiva,
deficiência física nos membros, fraqueza física ou deficiência intelectual.
As crianças que têm transtorno do espectro autista com deficiência intelectual são
possíveis alunos de escolas que oferecem apoios especiais (tokubetsu-shien-gakkou) para
deficientes intelectuais.
São classes de aula com número pequeno de alunos, onde se fornece educação
especializada de acordo com a deficiência.

8そ う だ ん

相談をしましょう
こ

とくちょう

はったつ

ちが

しんぱい

子どもの特徴や発達のしかたはひとりひとり違います。心配な
はや

そうだん

こ

とくちょう

あ

たいおう

ことがあれば早めに相談して、お子さんの特徴に合った対応をたいせつすることが大切です。
こ そだ

なや

こ

ほ け ん しそうだん

ほいく しょ

ようちえん

ほ い く し

はな

はったつ

しんぱい

し

く ちょうそん○子育ての悩みや、お子さんの発達で心配なことなどは、まずは市区町村の保健師に相談しましょう。
かよ

ばあい

こ

よ う す

ふだん

○保育所・幼稚園に通っている場合は、お子さんの様子について、普段から
あ

保育士とよく話し合いましょう。
しく ちょうそん

はったつ そ う だ んい ん

しく ちょうそん

お や こ

こ べ つ そうだん

じゅんかい そ う だ ん

こ そ だ

きょうしつ

おこな

○市区町村によっては、発達相談員による個別相談や、巡 回 相談を 行 って
います。
いっしょ

かよ

かた

まな

し え ん

ひら

○市区町村によっては、親子で一緒に通う子育て支援の教室を開いています。
こ

はったつ

あ

かか

ょ

そ う だ ん

お子さんの発達に合った関わり方を学ぶことができます。
ばしこんな場所でも相談できます
ほけんじょ

ほけん せ ん た ー○保健所、保健センター
じ ど う はったつ し え ん せ ん た ー○児童発達支援センター
こ そだ

し え ん せ ん た ー

ひろば○子育て支援センター、つどいの広場など
そうだん

ひと

ば し ょ

まどぐち

し

く ちょうそん※相談できる人・場所（窓口）は、市区町村によってちがいます。
ほ け ん しき

くわしいことは、保健師に聞いてください。
9Vamos consultar
As características das crianças e sua forma de desenvolvimento sãodiferentes uma da outra. Se tiver algo preocupante, é importante que se
consulte logo a pessoa apropriada para poder tomar medidas adequadas
às características do seu filho.
 Se tiver alguma preocupação relacionada à educação ou desenvolvimento
do seu filho, procure primeiramente consultar o enfermeiro de saúde
pública da sua municipalidade.
 Caso estiver frequentando creche ou jardim de infância, procure manter
sempre uma conversa com o professor, para acompanhar os
comportamentos do seu filho.
 Dependendo da municipalidade, os conselheiros de desenvolvimento
fornecem consultas individuais ou consultas itinerantes.
 Dependendo da municipalidade, oferecem aulas de apoio à educação decrianças em que a mãe (ou pai) e filho(a) assistem juntos. Assim os pais
podem aprender a maneira de relacionar-se adequadamente ao estado dedesenvolvimento do seu filho.

Pode-se procurar consulta também nos lugares abaixo:
 Centro de saúde, Centro de saúde pública Centro de apoio ao desenvolvimento infantil
 Centro de apoio à criação de crianças, Praça para reuniões, etc.
*As pessoas ou lugares (guichê de atendimento) para pedir conselhossão diferentes em cada municipalidade.
Pergunte os detalhes para o enfermeiro de saúde pública.
9

す

し

く

ちょうそん

そ う だ ん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関
しく ちょうそん

そうだん ま どぐち

市区町村には、いろいろな相談窓口があります。
こ

しんぱい

そうだん

お子さんのことで心配があったら相談してみましょう。
たい しょう しゃ

対象者

よ う び

じ か ん

曜日・時間

めいしょう

たいおう

名称

でんわばんごう

電話番号

つうやく

通訳

そうだんないよう

対応している相談内容［記入例］

１８歳未満の子ども、

月～金 ９時～１７時○□市子ども発達セ

保護者

祝日休み

ンター

例）子どもの発達に関する相談、検査、妊娠、出産、子育ての相談

10

（０４）
○○○-○○○△一部可能（○○語）

Instituições de consulta da municipalidade
em que você reside

Na Prefeitura são fornecidos vários serviços de consulta.
Procure ajuda, caso tiver alguma preocupação relacionada ao seu filho.
Pessoa alvo
Denominação

Data e horário de

No de telefone

Presença deInterprete

atendimento

Conteúdos de consulta correspondentes(Exemplo depreenchimento)
Centro de
Desenvolvimento
das Crianças daPrefeitura de XXX

Crianças de 18 anos
incompletos e seus
pais e responsáveis

Segunda a
sexta-feiraDas 9 h às 17 h
Fechado aos
domingos e feriados(04)
XXX-XXX

Disponível
parcialmentenosseguintes idiomas()

Consulta relacionada ao desenvolvimento de crianças, exames, gravidez, parto, educação
de crianças, etc.

10

は っ た つ しょうがい

発達障害とははったつ しょうがい

のう

き の う

はったつ

かんけい

おお

う

しょうがい

「発達障害」は、脳の機能の発達が関係する、多くは生まれつきの障害です。
はったつ しょうがい

した

ず

た い ぷ

おな

はったつ しょうがい

ひと

しょうがい

とくちょう

発達障害には下の図のようないくつかのタイプがあります。同じ障害でも特徴のあらわれかたには
こ じ ん さ個人差があります。また、いくつかの発達障害をもっている人もいます。

ち て き はったつ

おく

知的発達が遅れることもある

じへいしょうしょうこうぐん

自閉症、アスペルガー症 候 群
こうはんせいはったつしょうがい

広汎性発達 障 害

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい

注意欠陥多動性障害 AD/HD※（自閉症スペクトラム障害 ASD）

こう は ん せ い はったつ しょうがい

広汎性発達障害

ちゅういけつじょ

たどうしょうちゅういけつじょ

た ど う せいしょうがい（注意欠如・多動症、注意欠如・多動性障害）

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがい（自閉症スペクトラム障害 ASD）

しゅうちゅう●集 中 できない●じっとしていられない

あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

じへいし ょう

自閉症

アスペルガー症候群

しょうどうてきこうどう●衝動的に行動する
こ と ば

はったつ

おく

●言葉の発達の遅れ
あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

おく（アスペルガー症候群では、ことばの遅れはみられません）こ み ゅ に け ー し ょ ん

むずか

た い じん かんけい

もんだ い

がくしゅう しょうがい

学習障害 LD●コミュニケーションの 難 しさ
しゃかいせいげんきょくせいがくしゅうしょう●対人関係・社会性の問題
ぱ た ー ん か

げんきょくせいがくしゅう しょうがい（限局性学習症、限局性学習障害）

こうどう●パターン化した行動
きょうみ

ぜんたいてき興味のかたより、こだわり
か んか くかびん

どんかん

ち て き はったつ

おくよ

●全体的な知的発達は遅れていないが、「読む」、

ぶ き よ うか

●感覚が過敏、または鈍感、不器用など

け い さん

たいへん に が て「書く」、「計算する」ことのどれかが大変苦手と ぅ れ っ と しょうこうぐん

きつおん

しょう

は った つせ い きょうちょう う ん ど う しょうがい※このほか、トゥレット症候群、吃音（症）、発達性 協調 運動障害
は っ た つ しょうがい

ぶんるいなども発達障害に分類されています。

発達障害者支援法における発達障害の定義（2 条）…
「発達障害とは、発達障害（自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの脳機能の障害で、通常低年齢で発現する障害）がある者であって、発達障害および社会的障壁により日常生活または社会生活に制限を受けるもの」※ICD－10 における F80-98 に含まれる障害

11O que são distúrbios dedesenvolvimento?
"Distúrbios de desenvolvimento" são na maioria distúrbios de nascença, relacionados com odesenvolvimento do funcionamento do cérebro. Existem alguns tipos, como se pode ver nodiagrama abaixo. Mesmo que tenham o mesmo tipo de distúrbio, as características apresentadas
podem ser diferentes em cada indivíduo. Há certas pessoas que têm mais de um tipo de distúrbio
de desenvolvimento.

じへいしょうÀs vezes podeapresentar atraso no
desenvolvimento
intelectual.
しょうこうぐん

自閉症、アスペルガー症 候 群
こうはんせいはったつしょうがい

広汎性発達 障 害
Transtornos invasivosdo※（自閉症スペクトラム障害
ASD）
desenvolvimento

Transtorno do Déficit de Atenção
com Hiperatividade (TDAH)
Falta de atenção com hiperatividade
Falta de atenção com distúrbio dehiperatividade

Transtorno do espectro do autismo(TEA)
Autismo⚫ Não consegue concentrar-se.
⚫ Não consegue manter-se parado.
⚫ Comporta-se impulsivamente

Síndrome de Asperger⚫ Atraso no desenvolvimento da linguagem(Na síndrome de Asperger não se observa
atraso de desenvolvimento de linguagem)⚫ Dificuldade de comunicação
⚫ Problema de relacionamentos interpessoais
e sociabilidade⚫ Comportamentos padronizados, interesse
tendencioso, obstinação
⚫ Hiperestesia ou hipersensibilidade,obtusidade, falta de habilidade, etc.

Dificuldade de Aprendizagem(DA)

Sintoma específico de aprendizagem
Distúrbio específico de aprendizagem⚫ De uma forma geral não há atraso no
desenvolvimento intelectual, mas é
bastante inapto em um dos ramos de "ler","escrever" ou "calcular".

* Além disso, a síndrome de Tourette, gagueira, transtorno
do desenvolvimento da coordenação, etc. também sãoclassificados como distúrbios de desenvolvimento.

Definição de distúrbios de desenvolvimento conforme a lei de apoio a pessoas que têm distúrbios
de desenvolvimento (2o artigo)
Distúrbios de desenvolvimento são distúrbios de funcionamento cerebral, tais como o autismo, síndrome deAsperger, outros transtornos invasivos do desenvolvimento, dificuldade de aprendizagem, transtorno do déficit
de atenção com hiperatividade, e essas pessoas estão sujeitas a limitações na vida diária ou na vida social
devido aos distúrbios de desenvolvimento e barreiras sociais. (* Incluídos no F80-98 de ICD-10)

11

は っ た つしょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法についてにほん

はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

ほうりつ

はったつ しょうがいかたこ

日本には「発達障害者支援法」という法律があります。発達 障害 のある方（子どもから
お と な

か ぞ く

ささ

ほうりつ

大人まで）やその家族を支えるための法律です。
はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

はったつ しょうがい

こ

すこ

そだ

か ぞ く

あん しん

発達障害者支援法は、発達障害のある子どもが健やかに育ち、その家族が安心して
こ そだ

ち い き しゃかいめ

ざ

子育てができる地域社会づくりを目指しています。

は っ た つしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

発達障害者支援センターについて
はったつ しょうがい

かた

か ぞ く

あん しん

せいかつ

ち い き

発達障害のある方やその家族が安心して生活できるように、地域にはいろいろなそうだん き か ん

相談機関があります。
はったつ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

かくと どうふけん

し え ん

ちゅう し ん て き

やくわり

は

「発達障害者支援センター」は、各都道府県における支援の 中 心的な役割を果たしすべと ど う ふ け ん

せいれい し て い としています。全ての都道府県・政令指定都市にあります。
ぜんこく

はったつ しょうがい し ゃ し え ん せ ん た ー

かん

じょうほう

した

う ぇ ぶ さ い との○全国の発達障害者支援センターに関する情報は下のウェブサイトに載っています。
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー

発達障害情報・支援センター
http://www.rehab.go.jp/ddis/

すちいき

はったつしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

【お住まいの地域の発達 障 害 者 支援センター】
せ ん た ー め い

センター名：
れんらくさき連絡先：

12

Sobre a Lei de Apoio para
Pessoas com Distúrbios
de Desenvolvimento
No Japão existe a lei que se chama "Lei de Apoio para Pessoas com Distúrbios deDesenvolvimento". É uma lei para dar apoio a pessoas que têm distúrbios dedesenvolvimento (da infância à vida adulta) e seus familiares.
A Lei de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento tem como
objetivo a formação de sociedade local onde as crianças que têm distúrbios dedesenvolvimento cresçam com saúde e seus familiares possam cuidar dos filhos
com tranquilidade.

Sobre o Centro de Apoio para Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento
Nas localidades existem várias instituições de consulta para que as pessoas
que têm distúrbios de desenvolvimento e seus familiares possam viver mais
tranquilamente.
O "Centro de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento" exerce
uma das principais funções de apoio dentro de cada Província. Existe em todas
as Províncias, nas cidades designadas pelo governo.
 As informações relacionadas a Centros de Apoio para Pessoas com
Distúrbios de Desenvolvimento de todo o país podem ser consultadas no
website abaixo.
Centro de Informações e Apoio a Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento
http://www.rehab.go.jp/ddis/[Centros de Apoio para Pessoas com Distúrbios deDesenvolvimento da área em que você vive]
Nome do Centro:
CONTATO:12

びょういん病院についてはったつ しょうがい

しん だ んせんもん

いしし ょ う に か い

じ ど う せい しんか い

おこな

発達障害の診断は、専門の医師（小児科医、児童精神科医）が 行 います。
い

し

しんさつ

き ぼ う

つぎ

じゅんび

医師の診察を希望されるなら、次のような準備をしましょう。
せんもん

い

し

びょういん

しら

し

く ちょうそん

ほ け ん しはったつ しょうがいしゃ し え ん○専門の医師のいる病院 を調べましょう。市区町村の保健師や発達障害者支援
せ ん た ー

そうだん

おお

びょういん

よやくせい

センターなどに相談しましょう（多くの病院 は予約制です）。
はじ

しんさつ

とき

けんこうほけんしょうぼ

し けんこうて ち ょ うも○初めての診察の時は、健康保険証と母子健康手帳を持っていきましょう。
こ

しんぱい

いえ

ほいく しょ

よ う す

まえ○お子さんのことで心配なことや、家や保育所での様子について、前もってまとめ、か書いておくとよいでしょう。
け ん さ

こ べ つ りょうほう

検査、個別療法
びょういん

ひつよう

せんもん

しょくいん

け ん さ

こ べ つ りょうほう

病院 では、必要があれば、専門の職員が検査や個別療法をします。

け ん さ

ち の う

はったつ け ん さちょうりょく け ん さの う は け ん さ

検査には知能・発達検査、聴力 検査、脳波検査などがあります。
こ べ つ りょうほうり が く りょうほう

さ ぎ ょ う りょうほう

げ ん ご ちょうかく りょうほう

し ん り りょうほう

個別療法には理学療法、作業療法、言語聴覚療法、心理療法があります。
こ

じょうたい

じ っ し

ないよう

こと

お子さんの状態によって実施する内容は異なります。
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら･･･
こはったつ しょうがい

しん だ ん

しんぱい

かんきょう

く ふ う

お子さんが発達 障害 と診断されて、ご心配なことでしょう。しかし、環境 の工夫や
てきせつ

かた

こ

じょうたい

ちゃくじつ

よ

適切なかかわり方で、お子さんの状態は着実に良くなっていきます。
たいおう

し か た

たんとう

い

し

せんもん

しょくいん

そうだん

対応の仕方については、担当の医師や専門の職員に相談しましょう。

13

Sobre o hospitalO diagnóstico de distúrbios de desenvolvimento é realizado por médicos
especializados (pediatria, psiquiatra infantil). Se deseja a consulta de um médico,prepare-se conforme instruções a seguir: Vamos procurar um hospital onde haja um médico especializado. Pergunte ao
enfermeiro de saúde pública da Prefeitura ou no Centro de Apoio para Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento. A maioria dos hospitais atende em
sistemas de agendamento prévio.
 Na primeira consulta leve o cartão de seguro de saúde e a caderneta de saúdeda mãe e filho.
 Deixe anotado com antecedência os itens preocupantes relacionados ao seu
filho e como ele se comporta na creche.

Exames e tratamentos individuais
No hospital, se houver necessidade, os funcionários especializados fazem
exames e tratamentos individuais.
Existe o exame de desenvolvimento intelectual, exame de audição,eletroencefalografia, etc.
Entre os tratamentos individuais são oferecidos: a fisioterapia, terapia
ocupacional, a fonoaudiologia, psicoterapia, etc.
A terapia é realizada conforme o estado da criança.

Caso seu filho tenha sido diagnosticado
com distúrbios de desenvolvimentoVocê deve estar se sentindo muito preocupado(a) por ter recebido odiagnóstico de que seu filho tem distúrbios de desenvolvimento. Mas
adequando bem o ambiente e a forma de se relacionar, seguramente, o estado
de saúde do seu filho vai melhorar.
Pergunte ao seu médico encarregado e funcionários especializados as
maneiras de como vocês devem tratá-lo(a).
13

かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬の利用
い

し

しんさつ

くすり

ひつよう

はんだん

ばあい

くすり

じゅうぶん はなあのすす医師が診察をして薬 が必要だと判断した場合には、薬 を飲むことを勧められます。
くすり

こ う か

ふ く さ よ う

たんとう

い

し

薬 の効果や副作用について、担当の医師と十分 話し合いましょう。
はったつ しょうがい

くすり

なお

発達障害そのものを薬 で治すことはできません。
はったつ しょうがいこ

しょうじょうくすり

しかし、発達障害のお子さんによくみられる症 状 のなかには、薬 でやわらげることができるものもあります。
だいひょうてきくすり【代表的な薬 】
ちゅうすう しん け い し げき や く

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい○中枢神経刺激薬

た ど う

ふちゅうい

しょうどうせいかる

注意欠陥多動性障害の多動、不注意、衝動性を軽くします。

こう ふ あ ん やく

ふあん

○抗不安薬

き

も

かる

こうふん

もうそう

不安な気持ちを軽くします。

こ う せいしんびょう や く

はげ○抗精神病薬こう

激しい興奮や妄想などをやわらげます。

やく○抗てんかん薬

ほ っ さ

おさ

り ず む

ととの

てんかん発作を抑えます。

すいみん や く

すいみん

○睡眠薬

睡眠のリズムを 整 えます。

くすり

しょうじょう

き

かいすう

こ

かいてき

す

薬 によって症 状 がやわらぐと、お子さんがもっと快適に過ごしやすくなります。
りょう

まも

の

決められた回数と量 を守って飲みましょう。

びょういん

い

し

せんもん

しょくいん

せつめい

☆病院 の医師や専門の職員の説明で、よくわからないことがあったら、
えんりょ

しつもん

遠慮しないで質問しましょう。
ほ け ん しほいく しょこ

よ う す

よ う ち えん

せんせい た ち

みぢか

たよ

そんざい

☆保健師や保育所・幼稚園の先生達なども、身近な頼れる存在です。
ふだん

はな

あ

いっしょ

こ

お子さんの様子について普段からよく話し合い、みんなで一緒にお子さんの
せいちょう

はったつ

み ま も

成長や発達を見守りましょう 。

14

Utilização de medicamentos parase viver com mais conforto
Quando o médico examinar e julgar que é necessário medicar, recomendamos
que se tome o remédio. Recomendamos também que converse bem com o
médico encarregado a respeito dos efeitos e efeitos colaterais.
Os distúrbios de desenvolvimento em si não podem ser curados com o remédio.
Porém, vários sintomas bastante observados nas crianças com distúrbios dedesenvolvimento podem ser amenizados com o uso de medicamentos.
[Principais medicamentos]
 Estimulante do sistema nervoso central:
Ameniza os sintomas de hiperatividade, falta de atenção e impulsividade
do Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
 Ansiolíticos:
Aliviam a sensação de ansiedade.
 Antipsicóticos:
Amenizam o estado de excitação violenta, alucinação, etc.
 Antiepilético ou anticonvulsivantes:
Abafam o espasmo de epilepsia.
 Soniferos ou hipnóticos
Arranjam o ritmo de sono.
Se os sintomas abrandarem com o uso de medicamentos, seu filho pode passar otempo com mais conforto.
Faça com que ele tome as medicações observando bem a dosagem e o número
de vezes determinados.
 Quando tiver dúvidas nas explicações dadas pelos médicos ou
funcionários especializados do hospital, pergunte sem hesitar.
 Os enfermeiros de saúde pública e os professores da creche e jardim deinfância também são pessoas próximas a quem pode solicitar apoio.
Procure sempre conversar com essas pessoas sobre o comportamento deseu(sua) filho(a) e vamos zelar todos juntos pelo crescimento edesenvolvimento de seu(sua) filho(a).
こ

よ う す

ふだん

はな

あ

いっしょ

こ

お子さんの様子について普段からよく話し合い、みんなで一緒にお子さんの
せいちょう

はったつ

み ま も

;成長や発達を見守りましょう 。

14

しょうがいしゃ て ち ょ う

障害者手帳について
しょうがい

しめ

てちょう

しょうがいしゃ て ち ょ う

も

しょうがい

しゅるい

障害があることを示す手帳（障害者手帳）を持っていると、障害の種類やて い ど

ふ く し さ ー び す

てあてきん

り よ う

程度によって、いろいろな福祉サービス（手当金など）を利用することができます。
てちょう

ひと

やくしょ

しょうがい

しゅるい

てつづ

手帳がほしい人は、役所で手続きをします。
てちょう

りょういく て ち ょ う

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

手帳には、障害の種類によって「療育手帳」、「精神障害者保健福祉手帳」、
しん た い しょうがいしゃ て ち ょ う

しゅるい「身体障害者手帳」の３種類があります。
てちょう

ふ く し さ ー び す

う

ばあい

しゅるい

て い ど

てつ づ

かんたん

＊手帳があると、福祉サービスを受ける場合の手続きが簡単になります。
てあてきん

きんがく

しょうがい

＊手当金などの金額は、障害の種類や程度によってちがいます。
たいしょうしゃさ ー び すないようしく ちょうそんいちぶ＊対象者、サービスの内容などは、市区町村 によって一部ちがいます。
すしく ちょうそん

ふ く し たんとうまどぐち

くわしいことは、お住まいの市区町村 の福祉担当窓口におたずねください。

れい[【 例 】てあてきん○手当金がもらえます。
びょういん

はら

ぜいきん

やす

でんしゃ

ば す

かね

いちぶ

もど

○病院 に払ったお金の一部が戻ってきます。
○税金が安くなります。
こ う く う き

こ く ないせん

りょうきん

やす

○電車、バス、航空機（国内線）などの料金が安くなります。
ゆうりょう ど う ろ

りょうきん

やす

○有料道路の料金が安くなります。
さ ー び す・ほかにも、いろいろなサービスがあります15

Sobre a caderneta de deficiente
Se possuir a caderneta que indica que a pessoa tem deficiência (caderneta dedeficiente), poderá ter acesso a vários serviços subsidiados de previdência
social, dependendo do tipo e grau de deficiência. Quem quiser a caderneta,
pode requerer na Prefeitura.
Conforme o tipo de deficiência, existem 3 tipos de cadernetas:"caderneta de deficiência intelectual", "caderneta de deficiência mental" e"caderneta de deficiência física".
*

Se tiver a caderneta, os processos se tornam mais fáceis na
hora de fazer uso de serviços de previdência social.

*

O valor de subsídio varia conforme o tipo e grau dedeficiência.

*

A pessoa alvo e o conteúdo de serviços varia em parte em
cada municipalidade.

Os detalhes podem ser esclarecidos no setor de atendimento encarregado daPrefeitura do local onde reside.

[Exemplos] Pode receber subsídios.
 Recebe de volta uma parte do dinheiro
pago no hospital.
 Redução de imposto.
 Redução nas tarifas de trem, ônibus, avião (voos domésticos)
 Redução nas tarifas de rodovias pagas.
• Existem vários outros serviços.

15

りょういく て ち ょ う

療育手帳
たいしょう

対象

ち て き しょうがいひと○知的障害がある人
はったつ しょうがい

ち て き しょうがいひと○発達障害と知的障害がある人

ほうほう

方法
じ ど う そうだんじょ

じ ど う そうだん せ ん た ー

しょうがい

て い ど

はんてい

○児童相談所（児童相談センター）で、障害の程度などを判定してもらいます
さい い じ ょ う

ひと

ち て き しょうがいしゃ こ う せ い そ う だ ん じ ょ（１８歳以上の人は、知的障害者更生相談所でおこないます）。
き

気をつけること
ち て き しょうがい

はっ たつ

しょうがい

て い ど

か

かのうせい

き

知的障害は、発達にしたがって障害の程度が変わる可能性があります。そのため、決められたじき

さいはんていじきすと ど う ふ け ん

時期に再判定をすることになっています。時期は、お住まいの都道府県などによってちがいます。

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳
たいしょう

対象
つぎ

せいしん しょうがい

せいかつ

えんじょ

ひつよう

じょうたい

つづ

ひと

○次のような精神障害があって、生活に援助が必要な状態が続いている人
はったつ しょうがい

びょう

びょう

き ぶ ん しょうがい・発達障害・うつ 病 、そううつ病 などの気分障害

・てんかん・薬物依存症や く ぶつ い ぞ ん し ょ う

せいしん し っ か んと う ご う しっちょうしょう・統合失調症

こ う じ の う き の う しょうがい・高次脳機能障害

す と れ す かんれんしょうがい・そのほかの精神疾患（ストレス関連障害など）
ほうほう

方法
し

く ちょうそん

まどぐち

つぎ

しょるい

ひつよう

てつ づ

○市区町村の窓口で手続きをします。
○次の書類が必要です。
まどぐち

しんせいしょ① 窓口にある申請書
いししんだんしょ② 医師の診断書
ほんにん

しょうがい ねんきん

ひとじゅきゅう しょうしょ

こ ぴ ー（障害年金をもらっている人は、受給証書のコピーでもよい）

しゃしん③ 本人の写真
き

気をつけることねん

こうしん て つ づ

ひつよう

とき

い

し

しんだんしょ

ひつよう

２年ごとに、更新手続きが必要です。その時には、いつも医師の診断書が必要です。
16

Caderneta de deficiência intelectual
Alvo Pessoas que têm deficiência intelectual
 Pessoas que têm distúrbios de desenvolvimento e deficiência
intelectual
Como?
 No Centro de consulta infantil (Centro de bem-estar infantil) onde éavaliado o grau de deficiência, etc. (As pessoas com 18 anos ou mais
devem procurar o Centro de consulta de reabilitação de deficiência
intelectual.)
Cuidado que deve ser tomado
O grau de deficiência intelectual pode mudar com o desenvolvimento da
pessoa. Portanto, a pessoa deve ser reavaliada com periodicidade
determinada. Este período também varia de uma Província para outra.

Caderneta de deficiência mental
Alvo As pessoas que têm deficiência mental como descrito abaixo e que
permanecem em estado de necessidade de apoio na vida cotidiana.
• Distúrbio de desenvolvimento• Transtornos de humor como depressão, transtorno de humor bipolar• Esquizofrenia• Epilepsia• Dependência de drogas• Disfunção cerebral de alto grau
• Outros distúrbios mentais (distúrbios relacionados com estresse, etc.)
Como?
 O trâmite é realizado no balcão de atendimento da Prefeitura.
 São necessários os seguintes documentos:
1) Formulário disponível no balcão de atendimento.
2) Atestado médico (Quem recebe a pensão de deficiente podeapresentar a cópia do certificado de beneficiário.)3) Fotografia da própria pessoa.
Cuidado a ser tomado
É necessário o procedimento de renovação a cada 2 anos. E nesse ato é
sempre necessário o atestado médico recente.
16

さ ん こ う じょうほう

参考情報
びょういん

そうだん き か ん

いちぶ

ち い き

がい こ く ご

はな

しょくいん

ほんやく あ ぷ り

たいおう

病院 や相談機関によっては、外国語を話せる職員がいたり、翻訳アプリで対応をしているところもあります。
じ ち た いつうやくしゃはけん

さ ー び す一部の地域では、自治体が通訳者を派遣するサービスもあります。

が い こ く ご

そうだん さーびす

外国語での相談サービスなど

がいこく

かた

り よ う

で ん わ そうだん さ ー び す

はったつ しょうがい

そうだん

外国の方が利用できる電話相談サービスがあります。発達障害のことを相談する
せんよう

そうだんまどぐち

こ

はな

こ と ば

専用の相談窓口ではありません。しかし、あなたやお子さんがよく話せる言葉で
しんりょう

びょういん

つうやくしゃ

そうだん

診療をしてくれる病院 や通訳者について、相談にのってくれます。
が い こ く じ ん せいかつ し え ん ぽ ー た る さ い と◆外国人生活支援ポータルサイト
にほん

せいかつ

ひつよう

いろいろ

じょうほう

ち い き

そうだん

あなたが日本で生活するために必要な色々な情報がのっています。地域の相談
まどぐち

しら

窓口を調べることもできます。
http://www.moj.go.jp/isa/support/portal/index.html

で ん わ そうだん

じょうほう さーびす

こ く さ い い り ょ う じょうほう せ

ん

た

ー

◆ 電話相談による情報サービス AMDA国際医療情報センターぼ こ く ごしんりょう

ういりょう き か ん

しょうかいいりょう ふ く し せ い ど

あなたの母国語で診療を受けることができる医療機関の紹介や、医療福祉制度の
あんない

おこな

に ほ ん ごたいおう

案内を 行 っています（※わかりやすい日本語で対応いたします）。
とうきょう お ふ ぃ す じ む き ょ く

げつようび

きんようび

東京オフィス事務局 (月曜日から金曜日10:00～15:00)
でんわばんごう

電話番号：０３-６２３３-９２６６
https://www.amdamedicalcenter.com/

17

Informações adicionais referenciais
Em alguns hospitais e estabelecimentos de consulta existem funcionários que
falam língua estrangeira ou atendem usando os aplicativos de tradução.
Em alguns lugares existe também o serviço de envio de intérprete oferecido
pela comunidade municipal autônoma.

Serviços de consulta em
línguas estrangeiras
Existe o serviço de consulta por telefone que pode ser utilizado pelos
estrangeiros. Não é linha específica para fazer consultas sobre distúrbios dedesenvolvimento. Mas dão orientação para encaminhar o estrangeiro a hospitais
em que examinam e fazem o tratamento médico na língua que você fala, ou podem
apresentar intérpretes.

◆ Site de portal de suporte de vida para estrangeiros
Ele contém várias informações de que você precisa para morar no Japão.
Você pode procurar um serviço de consultoria em sua área.
http://www.moj.go.jp/isa/support/portal/index.html◆ Serviço de informações por telefone
Centro Internacional de Informações Médicas AMDA
Fornecem as instituições médicas onde você pode receber o tratamento
médico na sua língua pátria, ou dá informações sobre o sistema de saúde e
bem-estar. * Atende em um japonês bem simples e compreensível.
Escritório de Tóquio (Segunda a sexta-feira, das 10 h às 15 h)
No de telefone: 03-6233-9266
https://www.amdamedicalcenter.com/atividades17ほんやく あ

ぷ

り

翻訳アプリ

ほ ん や く◆ Google翻訳 ［開発：google,Inc］
かいはつて き す と ほんやく

か め ら ほんやく

だ う ん ろ ー ど

り よ う

て

が

ほんやく

おんせい ほ ん や く

あ ぷ り

テキスト翻訳、カメラ翻訳、手書き翻訳、音声翻訳ができるアプリです。
むりょう

ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
だ う ん ろ ー ど

Google Play や、App Store からダウンロードしましょう。

た げ ん ご おんせいほ ん や く あ

ぷ

り

ぼ

い

す

と

ら

◆ 多言語音声翻訳アプリ VoiceTra （ボイストラ）
かいはつ

こ く り つ けんきゅう か い は つ ほ う じ ん じ ょ う ほ う つ う し ん けんきゅう き こ う［開発：NICT（国立研究開発法人情報通信研究機構）］
はな

がいこくご

ほんやく

おんせい ほ ん や く あ ぷ り

話しかけると外国語に翻訳してくれる音声翻訳アプリです。
ほんやく

げんご

げんご

だ う ん ろ ー ど

り よ う

むりょう

翻訳できる言語は 31言語で、ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
http://voicetra.nict.go.jp/

18Aplicativos de
tradução
◆ Tradução Google [Desenvolvido por: Google, Inc.]
Existem: tradução de texto, tradução por câmera, tradução de escrita
manual, tradução oral.
Download, utilização, tudo gratuito.
Pode baixar do Google Play, App Store, etc.

◆ Aplicativo de tradução oral multilíngue - Voice Tra[Desenvolvido por: NICT, Instituto Nacional de Tecnologia da Informação e
Comunicações]É um aplicativo de tradução oral que, ao falar para o aparelho, ele traduz
para a língua estrangeira.

As línguas que podem ser traduzidas são 31 línguas, sendo o download, autilização, tudo gratuito.

http://voicetra.nict.go.jp/en/index.html

18

が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

学校教育に関する情報

が っ こ う きょういくぜんぱん

かんじょうほう さいとも ん ぶ かがくしょう◆ 学校教育全般に関する情報サイト【文部科学省】○ CLARINET へようこそ
かいがい し じ ょ きょういく

き こ く

が い こ く じ ん じ ど う せ い と きょういく な ど

かん

う ぇ ぶ さ い と海外子女教育、帰国・外国人児童生徒教育等に関するウェブサイトです。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm○ かすたねっと（CASTA-NET）
がいこく

じ ど う

せ い と

がくしゅう

し え ん

じ ど う せ い とかていじょうほう け ん さ く さ い と外国につながりのある児童・生徒の学習を支援する情報検索サイトです。
https://casta-net.mext.go.jp/
た げ ん ごがっこう ぷ ろ じ ぇ く と

がっこう

がいこく

○ 多言語・学校プロジェクト
学校と、外国につながりのある児童生徒の家庭をつなぐ、
た げ ん ご ぶんしょ さ く せ い し え ん さ い と多言語文書作成支援サイトです。
https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

は っ た つ しょうが い

かん

じょうほう

発達障害に関する情報
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー○ 発達障害情報・支援センター
はったつしょうがい

かん

きほんてき

じょうほう

はったつしょうがい

とくせい

たいおう

じょうほう

み

はったつしょうがい

ささ

せいど

にほん

と

く

発達障害 に関する基本的な情報、発達障害 の特性と対応、発達障害 を支える制度、日本の取り組みや
せかい

うご

かん

さいしん

しんらい

世界の動きなどに関して、最新かつ信頼できる情報を見ることができます。

http://www.rehab.go.jp/ddis/
はったつ しょうがい きょういく す い しん せ ん た ー○ 発達障害教育推進センター
はったつしょうがい

こ

し え ん

し ど う ほうほう

はったつしょうがい

かん

くに

ほう れい

けんきゅう

きょうざい

し え ん ききみ発達障害 のある子どもの支援・指導方法、発達障害 に関する研究 や教材、支援機器を見ることができます。
きょういんむど う がけんしゅう こ う ぎ

せ さ く

み

また、教員向けの動画による研修 講義や、国の施策・法令なども見ることができます。

http://icedd_new.nise.go.jp/

19

Informações referentes
à educação escolar◆ Website informativo relacionado à educação escolar em geral[Ministério de Educação, Cultura, Esporte, Ciência e Tecnologia]
 Bem vindo a CLARINETÉ um website a respeito de educação de crianças vivendo no exterior,alunos que voltaram do exterior e alunos estrangeiros.
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm
 CASTA-NET
É um site de busca que dá apoio à aprendizagem de alunos e crianças
que têm ligação com o exterior.
https://casta-net.mext.go.jp/
 Projeto escola multilíngue
É site que dá apoio na elaboração de documentos em línguas múltiplas,
para ligar a escola com as famílias de alunos e crianças que têm ligação
com o exterior.
https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

informações sobre distúrbios
de desenvolvimento Centro de Informações e Apoio a Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento
Podem ser consultadas notícias recentes e confiáveis sobre informações
básicas relacionadas com distúrbios de desenvolvimento, características dedistúrbios de desenvolvimento e as formas de atendimento, sistema deapoio aos distúrbios de desenvolvimento, abordagem do governo japonês,atividades dos outros países, etc.
http://www.rehab.go.jp/ddis/
 Centro de Promoção de Educação sobre Distúrbios de Desenvolvimento
Podem ser vistas informações sobre métodos de orientação e apoio às
crianças que têm distúrbios de desenvolvimento, sobre pesquisas relacionadas,material didático, equipamentos de apoio, etc. Também é possível ter acesso a videos depalestras de treinamento voltados para educadores, além de políticas e leis nacionais.
http://icedd_new.nise.go.jp/

19え い に ち よ う ご し ゅ う

英日用語集
A

B

C

D

E

EnglishJapanese in alphabet

Japanese with furigana

Act on Support for Persons with
Developmental Disorders

Hattatsu shōgai sha shien hō

発達障害者支援法

ADHD

Chūi kekkan tadōsē shōgai/ADHD

注意欠陥多動性障害／ADHD

Allowance

Teate

手当

Anti-anxiety medication

Kō fuan yaku

抗不安薬

Antiepileptic medication

Kō tenkan yaku

抗てんかん薬Antipsychotic medication

Kō seishinbyō yaku

抗精神病薬

Appointment

Yoyaku

予約

Assessment

Kensa

検査

Auditory test

Chōkaku kensa

Autism/autism spectrum disorder

Jiheishō/ASD

自閉症／ASD

Baby health checkup (checkup)

Nyūyōji kenkō shinsa (kenshin)

乳幼児健康診査（健診）Bipolar disorder

Sōkyokusē shōgai

そうきょくせい しょうがい

Board of education

Kyōiku iinkai

きょういく い い ん か いCentral nervous system stimulants

Chūsū shinkei shigeki yaku

ちゅうすう しん けい し げ き や く

Certificate for Persons with Disabilities

Shōgaisha techō

しょうがいしゃ て ち ょ うChild Guidance Center

Jidō sōdanjo

児童相談所Child psychiatrist

Jidō seishinkai

児童精神科医Consultation

Sōdan

相談

DentistShikaishi/haisha

歯科医師／歯医者

Depression

Utsu

うつ

Development

Hattatsu

発達

Developmental coordination disorder

Hattatsu sē kyōchō undō shōgai

発達性 協 調 運動障害

Developmental disorders

Hattatsu shōgai

発達障害

Developmental test

Hattatsu kensa

発達検査

Diagnosis

Shindan

診断

Disability

Shōgai

しょうがい

Disability pension

Shōgai nenkin

しょうがい ねんきん

Doctor (physician)Ishi/isha

医師／医者Drug addiction

Yakubutsu izon shō

薬物依存症

Education center

Kyōiku sentā

Effects

Kōka/sayō

Eighteen-month (1 year and a half) checkup

Issai rokkagetsuji kenkō shinsa

Electroencephalography

Nōha kensa

脳波検査

Elementary school

Shōgakkō小学校

はっ たつ しょうがい し ゃ し え ん ほ う

ち ゅ う い けっ かん た ど う せ い しょうがいて あ て

こう ふ あ ん やく

こうやく

こ う せいしんびょう や く

よ や く

け ん さ

ちょうかく け ん さ

聴覚検査
じへいしょうに ゅ う よ う じけんこう し ん さ

けんしん

双極性障害
教育委員会

中枢神経刺激薬
障害者手帳
じ ど う そう だん じ ょ

じ ど う せい しん かい

そう だん

し

か

い

し

は い し ゃ

はっ たつ

はったつせい きょうちょう う ん ど う しょうがい

はっ たつ しょうがい

はっ たつ け ん さ

しん だん

障害

障害年金
い

し

い し ゃ

や く ぶ つ い ぞ ん しょう

きょういく せ

ん

た

こ う か

さ よ う

ー

教育センター効果／作用(kenshin)さい

げつ じ け ん こ う し ん さの う は け ん さしょうがっ こう20

けんしん

1歳6 か月児健康診査（健診）Glossary
English
A

B

C

D

E

Act on Support for Persons
with Developmental
DisordersJapanese in alphabet

Português

Hattatsu shōgai sha shien hō

Medidas de Apoio a pessoas com
distúrbios de desenvolvimento

ADHD

Chūi kekkan tadōsē shōgai/ADHD

Transtorno do Déficit de Atenção
com Hiperatividade

Allowance

Teate

SubsídioAnti-anxiety medication

Kō fuan yaku

Medicamento: Ansiolítico

Antiepileptic medication

Kō tenkan yaku

Medicamento: Antiepileptico

Antipsychotic medication

Kō seishinbyō yaku

Medicamento: Antipsicótico

Appointment

YoyakuAgendamento

Assessment

Kensa

ExamesAuditory test

Chōkaku kensa

Teste audiométrico (acuidade
auditiva)

Autism/autism spectrum disorder

Jiheishō/ASD

Austimo/Transtorno
Autista (TEA)

Baby health checkup (checkup)

Nyūyōji kenkō shinsa (kenshin)

Avaliação de saúde do bebêBipolar disorder

Sōkyokusē shōgai

Transtorno afetivo bipolar

Board of education

Kyōiku iinkai

Conselho de Educação ou Comitê
educacional (Secretaria de
Educação)Central nervous system stimulants

Chūsū shinkei shigeki yaku

Estimulante do Sistema nervoso
centralCertificate for Persons with Disabilities

Shōgaisha techō

Certificado (carteira, caderneta) de
deficiência

Child Guidance Center

Jidō sōdanjo

Centro de orientação infantilChild psychiatrist

Jidō seishinkai

Psiquiatra infantil

Consultation

Sōdan

Consulta

DentistShikaishi/haisha

Dentista

Depression

Utsu

Depressão

Development

Hattatsu

Desenvolvimento

Developmental coordination disorder

Hattatsu sē kyōchō undō shōgai

Transtorno do Desenvolvimento dacoordenação (TDC)

Developmental disorders

Hattatsu shōgai

Distúrbios de desenvolvimento

Developmental test

Hattatsu kensa

Testes de desenvolvimento

Diagnosis

ShindanDiagnóstico

Disability

ShōgaiDeficiênciaDisability pension

Shōgai nenkinPensão por deficiência

Doctor (physician)Ishi/isha

MédicoDrug addiction

Yakubutsu izon shō

Dependência quimica ou
dependência de drogas

Education center

Kyōiku sentāCentro Educacional

Effects

Kōka/sayō

Efeitos

Eighteen-month (1 year and a half)checkup

Issai rokkagetsuji kenkō shinsa (kenshin)

Avaliação de Saúde de um ano emeioElectroencephalography

Nōha kensa

Eletroencefalograma

20

do

Espectro

Emotional disturbanceJōcho shōgai

じょうちょ しょうがい

Epilepsy

Tenkanてんかん

Health checkup on admission to school

Shūgakuji kenkō shindan

しゅうがく じ け ん こ う しん だん

Health impairment

Byōjaku／Shintai kyojaku

びょうじゃく

Health insurance card

Hoken shō

Hearing impairment

Nanchō

Higher brain dysfunction

Kōjinō kinō shōgai

Hospital

Byōin

Individual consultation

Kobetsu sōdan

個別相談

Infant checkup

Nyūji kenshin

乳児健診

Information and Support Center for Persons
with Developmental Disorders

Hattatsu shōgai jōhō shien sentā

発達障害情報・支援センタ―

Intellectual Disability Certificate(Rehabilitation Certificate)

Ryōiku techō

療育手帳Intellectual disability

Chiteki shōgai

知的障害Intelligence test

Chinō kensa

知能検査

J

Junior high school

ChūgakkōK

Kindergarten

YōchienL

Learning disorder

Gakushū shōgai/LD

Low vision

Jakushi

弱視

Maternal and Child Health Handbook

Boshi kenkō techō ( Boshi techō)

母子健康手帳(母子手帳)

Medical certificate/medical card

Shindansho

しんだんしょMedication

Kusuri

くすり

Mental Disability Certificate

Seishin shōgaisha hoken fukushi techō

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳

Mood disorders

Kibun shōgai

気分 障 害N

Nutritionist

Eiyōshi

栄養士

OOccupational therapy

Sagyō ryōhō

作業療法

On-site consultation

Junkai sōdan

Parenting support center

Kosodate shien sentā

子育て支援センター

Pediatrician

Shōnikai

小児科医

Physical disability

Shitai fujiyū/shintai shōgai

肢体不自由／身体障害

Physical Disability Certificate

Shintai shōgaisha techō

身体障害者手帳

Physical therapy

Rigaku ryōhō

理学療法

Preschool

Hoikuen

保育園

Preschool teacher

Hoikushi

保育士

Promotion Center of Education for Persons
with Developmental Disorders

Hattatsu shōgai kyōiku suishin sentā

発達障害教育推進センター

Psychologist

Shinrishi

心理士

Psychotherapy

Shinri ryōhō

心理療法

Public health nurse

Hokenshi

保健師

Public health center

Hoken sentā

保健センター

H

I

M

P

情緒障害

就学時健康診断
しん た い きょじゃく

病 弱 ／身体虚弱

ほけんしょう

保険証
なんちょう

難聴

こ う じ のう き の う しょうがい

高次脳機能障害
びょういん

病院

こ べ つ そう だんに ゅ う じ けんしん

はっ たつ しょうがいじょうほう

し え ん せん

たりょういく て ち ょ う

ち て き しょうがい

ち の う け ん さちゅうがっこう

中学校
ようちえん

幼稚園
がくしゅうしょうがい

学習障害／LDじゃくしぼ

し けんこう て ち ょ うぼ

し てちょう診断書
薬

き ぶ ん しょうがい

えいようし

さ ぎ ょ う りょうほう

じゅんかい そ う だ ん

巡 回 相談
こ そ だ

し え ん せん

たー

しょうにか いし た い ふ じ ゆ う

しん た い しょうがい

しん た い しょうがいしゃ て ち ょ う

り が く りょうほう

ほいくえん

ほ い く しはっ たつ しょうがいきょういく すいしん せ

し ん り しし ん り りょうほう

ほ け ん し

ほけん せ

21

ん

た

ん

た

ー

ー

H

I

Elementary school

ShōgakkōEscola de Educação básica
(fundamental)

Emotional disturbanceJōcho shōgai

DIstúrbios (ou transtornos)
emocionais

Epilepsy

TenkanEpilepsia

Health checkup on admission to school

Shūgakuji kenkō shindan

Avaliação de saúde para matricula
na escola primária

Health impairment

Byōjaku／Shintai kyojaku

Debilidade fisica

Health insurance card

Hoken shōCartão de seguro saúde

Hearing impairment

Nanchō

Debilidade (ou perda) auditiva

Higher brain dysfunction

Kōjinō kinō shōgai

Disfunção cerebral

Hospital

Byōin

Hospital

Individual consultation

Kobetsu sōdanConsulta individual

Infant checkup

Nyūji kenshin

Avaliação de saúde do bebê(puericultura)

Information and Support Center for Persons
with Developmental DisordersIntellectual Disability Certificate(Rehabilitation Certificate)

J
K
L

M

N
O

P

Hattatsu shōgai jōhō shien sentāCentro de Informação e Apoio para
pessoas com distúrbios dedesenvolvimento
Certificado (cartão) de deficiência
intelectual

Ryōiku techōIntellectual disability

Chiteki shōgai

Deficiência intelectualIntelligence test

Chinō kensa

Testes de inteligência

Junior high school

ChūgakkōFundamental II (curso ginasial)

Kindergarten

Yōchien

Educação infantil

Learning disorder

Gakushū shōgai/LD

Distúrbios de aprendizagem

Low vision

JakushiDeficiência visual

Maternal and Child Health Handbook

Boshi kenkō techō ( Boshi techō)

Caderneta de saúde da criança (ematerno)Medical certificate/medical card

Shindansho

Atestado médico

Medication

Kusuri

Medicamento

Mental Disability Certificate

Seishin shōgaisha hoken fukushi techō

Certificado de doença mental

Mood disorders

Kibun shōgai

Transtorno de humor

Nutritionist

EiyōshiNutricionista

Occupational therapy

Sagyō ryōhō

Terapeuta ocupacional

On-site consultation

Junkai sōdanConsulta itinerante

Parenting support center

Kosodate shien sentāCentro de Apoio a maternagem(paternagem)

Pediatrician

Shōnikai

PediatraPhysical disability

Shitai fujiyū/shintai shōgai

Deficiência fisica

Physical Disability Certificate

Shintai shōgaisha techō

Certificado (caderneta) de
deficiência fisica

Physical therapy

Rigaku ryōhō

Fisioterapia

Preschool

Hoikuen

Pré escola (educação infantil)

Preschool teacher

HoikushiProfessor de educação infantil (oude pré escola)

Promotion Center of Education for
Persons with Developmental Disorders

Hattatsu shōgai kyōiku suishin sentā

21Centro de Desenvolvimento
Educacional para pessoas com
distúrbios de desenvolvimento

R

Rehabilitation Counseling Center for
Persons with Intellectual Disabilities

Chiteki shōgaisha kōsei sōdanjo

知的障害者更生相談所

Resource room

Tsūkyū shidō kyōshitsu

通 級 指導教室

Regular classroom

Tsūjō gakkyū

Schizophrenia

Tōgō shicchō shō

School entry

Shūgaku sōdan

School for special-needs education

Tokubetsu shien gakkō

特別支援学校Side effects

Fuku sayō

副作用

Sleeping pills

Suimin yaku

睡眠薬Specialized staff

Senmon sutaffu

専門スタッフSpecial-needs classroom

Tokubetsu shien gakkyū

特別支援学級

Speech and language disorders

Gengo shōgai

言語 障 害Speech-language-hearing therapy

Gengo chōkaku ryōhō

言語聴覚療法Stress-related disorder

Sutoresu sē shōgai

ストレス性障害

Stuttering

Kitsuon吃音Support Center for Persons with
Developmental Disorders

Hattatsu shōgai sha shien sentā

発達障害者支援センター

Support center for child development

Kodomo hattatsu shien sentā

こども発達支援センター

Three-year checkup

Sansai ji kenkō shinsa （kenshin）

3歳児健康診査（健診）Tourette syndrome

Turetto shōkōgun

トゥレット症候群Translator (with oral language)

Tsūyaku

通訳

V

Vision test

Shikaku kensa

視覚検査

W

Welfare service

Fukushi sābisu

福祉サービスST

ち て き しょうがいしゃ こ う せ い そ う だ ん じ ょ

つ う きゅう し ど う きょうしつ

つうじょう がっきゅう

通常学級と う ご う しっちょうしょう

統合失調症
しゅうがく そ う だ ん

就学相談
とくべつ し え ん がっこう

ふ く さ よ う

すいみんやくせんもん すたっふと く べ つ し え ん がっきゅう

げ ん ご しょうがい

げ ん ご ちょうかくりょうほう

す

と

れ

す せい しょうがい

きつおん

はっ たつ しょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

はっ たつ し え ん せ

ん

た

ー

さい じ けんこうしんさ

と

ぅ

れ

っ

と しょうこうぐん

つうやく

し か く け ん さ

ふくし さ ー

22

けんしん

び す

R

S

Psychologist

Shinrishi

Psicólogo

Psychotherapy

Shinri ryōhō

Psicoterapia

Public health nurse

Hokenshi

Enfermeiro de saúde pública

Public health center

Hoken sentāCentro de Saúde pública

Chiteki shōgaisha kōsei sōdanjo

Centro de Reabilitação e
Aconselhamento para pessoas com
distúrbios intelectuais

Rehabilitation Counseling Center
for Persons with Intellectual
Disabilities
Resource room

Tsūkyū shidō kyōshitsu

Classe de apoio (quando
necessário)Regular classroom

Tsūjō gakkyū

Classe regular (normal)

Schizophrenia

Tōgō shicchō shō

Esquizofrenia

School entry

Shūgaku sōdan

Orientação educacional

School for special-needs education

Tokubetsu shien gakkō

Escola para crianças com
necessidades especiais

Side effects

Fuku sayō

Efeitos colaterias

Sleeping pills

Suimin yaku

Soniferos ou hipnóticosSpecialized staff

Senmon sutaffu

Profissionais especializados

Special-needs classroom

Tokubetsu shien gakkyū

Classes especiais

Speech and language disorders

Gengo shōgai

distúrbios de fala e linguagem

Speech-language-hearing therapy

Gengo chōkaku ryōhō

Fonoaudiologia

Stress-related disorder

Sutoresu sē shōgai

Transtorno de estresse

Stuttering

KitsuonGagueira

Hattatsu shōgai sha shien sentāCentro de apoio para pessoas com
distúrbios de desenvolvimento

Support Center for Persons
with Developmental
Disorders

T

V
W

Support center for child development

Kodomo hattatsu shien sentāCentro de apoio ao
desenvolvimento infantil

Three-year checkup

Sansai ji kenkō shinsa （kenshin）

Avaliação dos 3 anos

Tourette syndrome

Turetto shōkōgun

Síndrome de TouretteTranslator (with oral language)

Tsūyaku

Tradução (tradutor)

Vision test

Shikaku kensa

Teste de acuidade visual (visão)Welfare service

Fukushi sābisu

Serviço social22

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー と【おねがい】 パンフレットについてのアンケート
ぱ ん ふ れ っ と

ひと

つか

し

よ

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー とこのパンフレットがどのような人 に使 われているのかを知り、もっと良いパンフレットにするためにアンケートをとっています。
した

こ ー ど

あ ん け ー と ぺ ー じ

はいきょうりょく下 の URL か、QRコードからアンケートページに入 ってください。ご 協 力 をおねがいします。
ほ ご し ゃ

しえんしゃ むか ぞく む【保護者・家族向け】 ※やさしいにほんご【支援者向け】

https://forms.gle/Tyzy5MDCe7WYPkje8

https://forms.gle/TS8Ao5YL49sYpEeQ7

はっこう

【発行】
こくりつしょうがいしゃ り

は

び

り

て

ー

し

ょ

ん

せ

ん

た

ん

た

ー

き かく

じょうほうぶ国立 障 害 者 リハビリテーションセンター 企画・情報部
は っ た つ しょうがいじょうほう

し え ん

せ

ー

発達障害情報・支援センター
じゅうしょ

さいたまけん ところざわし な み き

住 所 〒359-8555 埼玉県所沢市並木４－１
う

ぇ

ぶ

さ

い

と

http://www.rehab.go.jp/ddis/

ウェブサイト
かんしゅう

たかは し

【監修】

髙橋

きょうりょく き か ん

おさむと よ た し ふ く し じぎょうだんと よ た しはったつ せり じ ち ょ う

脩 （豊田市福祉事業団 理事長）
んたー

ち い き りょ うい く そ う だ ん し つ【協力機関】 豊田市こども発達センター 地域療育相談室
へんしゅう

せいさく

【編集・制作】
はったつしょうがいじ し え ん

た げんご ばん ぱ

ん

ふ

れ

っ

と とう さくせい

かん

さぎょう ぶ か い

はったつしょうがいじょうほうぶんせき か い ぎ「発達障害児支援における多言語版パンフレット等作成に関する作業部会」（発達 障 害 情 報 分析会議）
はっこう び

ねん

がつ

ねん

がつ

い ち ぶ ていせい

【発行日】 2019年6月 （※2021年6月 一部訂正）

ぱ

ん

ふ

れ

っ

っ

と

と

り よ う

《パンフレットのご利用について》
とう ぱ

ん

ふ

れ

げんそく

いんさつ

は い ふ

じ ゆ う

じ ち た い とう

は っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せかつようさいは っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せ

ん

た

ー

いっぽう

当パンフレットは原則、印刷・配布は自由です。自治体等でご活用の際は発達 障 害 情 報 ・支援センターにご一報ください。
0と う ぱ ん ふ れ っ と

ん

た

ー

む だ ん

かいへん

なお、当パンフレットについて、発達 障 害 情 報 ・支援センターに無断で改変をおこなうことはできません。

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー と【おねがい】 パンフレットについてのアンケート
ぱ ん ふ れ っ と

ひと

つか

し

よ

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー とこのパンフレットがどのような人 に使 われているのかを知り、もっと良いパンフレットにするためにアンケートをとっています。
した

こ ー ど

あ ん け ー と ぺ ー じ

はいきょうりょく下 の URL か、QRコードからアンケートページに入 ってください。ご 協 力 をおねがいします。
ほ ご し ゃ

しえんしゃ むか ぞく む【保護者・家族向け】 ※やさしいにほんご【支援者向け】

https://forms.gle/Tyzy5MDCe7WYPkje8

https://forms.gle/TS8Ao5YL49sYpEeQ7[Edição]Centro Nacional de Reabilitação de Pessoas com Deficiência - Departamento de
Projetos e Informações
Centro de Informações e Apoio a Pessoas com Distúrbios deDesenvolvimento
Endereço:

CP359-8555 Namiki 4-1, Município de Tokorozawa,
Província de Saitama

Site:

http://www.rehab.go.jp/ddis/
Centro de Informações e Apoio a Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento[Supervisão]Osamu Takahashi (Presidente do Conselho Administrativo daCorporação de Bem-Estar do Município de Toyota)[Órgão colaborador]

Centro de Desenvolvimento de Crianças do Município de Toyota,
Sala de Consulta sobre Reabilitação de Crianças com Deficiência

[Edição/Produção]Grupo de Trabalhos Relacionados com a Elaboração de Folhetos
em Versão Multilíngue para o Apoio às Crianças com Distúrbios deDesenvolvimento[Data de Edição]0Junho de 2019（* Junhode 2021 Parcialmente modificado）