2008年度

小６

第１回

公立中高一貫校対策模試

適性検査Ⅰ

注

意
さっ し

１．

指示があるまでこの冊子を開いてはいけません。

２．

検査時間は四十五分間です。

３．

声を出して読んではいけません。

４．

解答はすべて解答用紙に記入し、解答用紙だけを提出しなさい。

５．

受験番号や氏名などを解答用紙の決められた欄に記入しなさい。

らん適性検査Ⅰ

1

りささんのクラスにオーストラリアから留学生がやってきました。
次の会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。
すわ

大西先生：みなさん座ってください。今日から、この５年１組でいっしょに勉強する
しょうかい

ことになったアンさんを紹介します。
アンさん：はじめまして、アンです。オースト
ラリアから来ました。１ヶ月間ですが、よろしくお願いします。
大西先生：アンさんは、１ヶ月間、このクラスでいっしょに過ごすことになりました。
なかよくしてあげてください。
りささん：先生、総合学習の時間に、アンさんが先生になって、オーストラリアのオーストラリア

ことをみんなで勉強しませんか？
大西先生：それはいい考えですね。アンさん、どうですか？
わたし

アンさん：いいですよ。私も日本のことをたくさん知りたいです。
大西先生：じゃあ、決まりです。みんなは日本のことをたくさん教えてあげましょう。そして、アンさんからオーストラリアのことをいろいろ聞きましょう。
（総合学習の時間になりました。）
大西先生：まず、アンさんからの質問を受け付けましょう。
アンさん：日本には古くから多くのおもちゃがあると聞いています。どんなおもちゃがあるのか、教えてください。
ひろし君：アンさんはけん玉を知っていますか。
アンさん：知りません。それはどうやって遊ぶのですか。

問題 1

ひろし君に代わって、あなたが日本の伝統的なおもちゃであるけん玉の遊び方をアンさんに教えてあげることになりました。
その遊びがよくわかるように、けん玉の遊び方を説明しなさい。

適性検査Ⅰ
大西先生：アンさん、ほかに質問はありますか。
おどろ

アンさん：質問ではないのですが、日本に来て最初に驚いたのは、人がとても多いということでした。オーストラリアでは満員電車なんて考えられません。
ひ かく

大西先生：そうでしょうね。では、ここで日本とオーストラリアを比較してみましょう。次の資料を見てください。

資料１

オーストラリアと日本の比較
オーストラリア日本

人口（千人）

20,329127,768

面積（千 km2）

7,741

378

3

338

みつ ど

人口密度（1km2 あたり）（人）（『世界国勢図会 2007/08』より）

人口と面積はがい数

資料２
河川など
4％

日本の土地利用区分
道路
4％

たく ち

宅地
5％

その他
9％

森林
65％

農用地
13％

（『日本国勢図会 2007/08』をもとに作成）
大西先生：特に注目すべきところは人口密度です。みなさんは人口密度を知っていますか。
ひろし君：知りません。
く大西先生：では、説明しましょう。人口密度とは、１km2 あたりの国土に何人が暮らしているまい

わかを示したもので、「人 /km2」という単位で表します。人口を面積で割れば求めることができます。１km2 というのは、１km ×１km の面積のことですから、そこに日本では 338 人が、オーストラリアでは３人が生活しているということです。
ななさん：日本とオーストラリアでは、かなりの差がありますね。
大西先生：そうですね。確かに、日本の人口密度は 338 人 /km2 ですが、これは総人口を総面か みつ積で割った場合です。しかし、都会に住んでいる人は、もっと過密感があるように感じるはずです。

適性検査Ⅰ
りささん：私もそう思います。１km2 はかなり広い面積です。そこに、338 人が住んでいるのであれば、もっと広々と使えるように思います。
こうそう

ひろし君：確かに、高層マンションがたくさん建つぐらいだから、人口密度はもっと高くてもいいのかな。
大西先生：実は、東京都だけで人口密度を再度計算すると、5,650 人 /km2 になるんです。
ひろし君：えー、そんなになるんですか。
大西先生：東京 23 区だけなら人口密度はもっと高くて、14,000 人 /km2 をこえるんです。
ななさん：信じられません。
大西先生：そうかもしれませんね。日本全体の人口密度が 338 人 /km2 というのは、実は見かけいこう

け上の数字で、特に都市部ではこれよりも数倍から数十倍高くなる傾向があります。
その理由は、資料２からわかるはずです。

問題 2

資料２をもとにして、線部のように言える理由を述べなさい。
大西先生：では、逆にアンさんに質問がある人は手をあげてください。
ななさん：はい、オーストラリアにはどんな花がさいていますか。私は植物が大好きなので興味があります。
さ ばく

アンさん：オーストラリアを代表する植物はアカシアです。オーストラリアは砂漠がとても多い国ですが、アカシアの木は多くの場所で見ることができます。では、日本を代表する植物は何ですか。
ななさん：

こう か

うらです。100 円硬貨の裏にもえがかれています。

アンさん：それはどんな植物ですか？
ななさん：毎年３～５月にかけて美しい花をさかせます。古くから日本人に愛されていて、花といえば日本ではこれを指すほど有名です。

問題 3

にあてはまる植物を答えなさい。

適性検査Ⅰ2ぎょかい

なおとくんとあやさんは、総合学習で魚介類について調べています。
次の会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。

なおと君：前回は、日本人が昔からよく魚介類を食べていたってことを調べたね。
あやさん：そうだったわね。今でも、１人あたりの魚介類消費量はアイスランドについで日本は２位なのよね。
なおと君：ところで、あやさん、この資料はなあに？
あやさん：ああ、これはね、たいとサンマが日本国内のどの県で多く取れるかをグラフにしたものよ。なにかの参考になるかと思って持ってきたの。

資料１

ぎょかく

たいの漁獲量

資料２

長崎県
14％
愛媛県
11％

その他
57％

山口県
10％
福岡県
8％

サンマの漁獲量

その他
16％

岩手県
7％
福島県
10％

北海道
53％

宮城県
14％

（
『データで見る県勢 2008』より）
なおと君：この２つのグラフを見ると、それぞれの魚が生息しやすい海っていうのがわかる
気がするよ。
あやさん：そう、私も同じことを感じていたわ。魚って、私たちみたいに、自分で体温の調節ができないから、きっと水温にとてもびん感だと思うの。
なおと君：ぼくもそう思うよ。自分の体温とほぼ同じ水温のところでしか、魚は住むことができないってことだろうね。
あやさん：そうね。

適性検査Ⅰ
問題 1

解答用紙の日本地図に、たいの漁獲量が２～４位までの県の場所をすべてえんぴつでぬりつぶしなさい。また、サンマの漁獲量が２～４位までの県の場所もすべてのようにえんぴつでしゃ線を引きなさい。その上で、おこなったこの作業をもと
かい いきにして、たいとサンマがそれぞれ生息している海 域 の特ちょうを答えなさい。
あやさん：実はね、もう１つグラフを持ってきているの。
なおと君：それはどんなグラフなの？
あやさん：これよ。

資料３

じゅう じねんれい

わりあい

漁業に従事する男性の数と年齢別の割合

（万人）
3530
2528.5
24.9
21.3

38％

2045％

15105046％

44％
40％

39％

17.1
さい48％

60歳以上

38％

40〜59歳以上
15〜39歳以上

18％

15％

15％

14％1995

2000

2005

2007 （年）（農林水産省『平成 19 年漁業就業動向調査』などより作成）
だいじょう ぶあやさん：「このままで日本の漁業は大丈夫か？」というタイトルで、先週の新聞に記事が出ていたの。そのときにこのグラフものっていたのよ。
なおと君：そうなんだ…。
あやさん：私たちは、これまでずっと魚介類を調べていたけれど、それだけじゃなくて、日本の漁業などにも目を向けてみるべきじゃないかしら。
しょうらい

なおと君：そうかもしれないね。このグラフを見ると、確かに、日本の漁業の将来が心配になってくるね。

適性検査Ⅰ問題 2

資料３を見て、線部のようになおと君が言う理由を２つあげて説明しなさい。
あやさん：なおと君は、金子みすずさんの大漁という詩を知ってる？
なおと君：知らないな。
あやさん：魚介類のことを調べていたら、たまたま見つけた詩なんだけど、何か感じるものがあるわよ。
なおと君：どれどれ、どんな詩なのかな。

大漁
金子みすず

あさやけ こ やけ朝焼小焼だ
おお ば いわし

大羽鰮の大漁だ
大漁だ。

はま

浜は祭りのようだけど海のなかでは何万のいわし鰮のとむらいするだろう。

（『金子みすゞ全集（JULA 出版局）』より）

問題 3「大漁」という詩には、作者のどのような気持ちがあらわれていますか。あなたが感じたことをまとめなさい。

適性検査Ⅰ3

たけと君とゆいさんは、天気予報について話し合っています。次の会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。

たけと君：今日の天気予報はどうなっているの？
ゆいさん：晴れのちくもりよ。
たけと君：そうなんだ。
ゆいさん：明日は一時雨だって言っていたから、遠足が心配だわ。
たけと君：気になるね…。動物園に行けなくなるのはいやだな。
ゆいさん：そうね。晴れればいいのに。ところで、天気予報で「○○のち○○」とか、「○○一時○○」とか言っているけれど、それってどういう意味なのか、たけと君、知ってる？
たけと君：そういえば、天気の変化には、「一時」とか「時々」とか「のち」といった言葉を使うね。ぼくもよくわからないから、いっしょに調べてみようよ。
ゆいさん：いいわよ。さっそく図書室に行きましょう。
（２人は図書室に向かいました。）
たけと君：この本に書いてあるよ。天気の変化に使われる言葉は、やっぱり、それぞれ意味が決まっているみたいだね。

資料１

天気の変化を示す用語

用語
一時

時々のち

意味
ある天気が連続して起こり、しかもその天気の続く期間が予報期間の４分の１未満のとき。
ある天気が１時間以上の間かくをおいて起こり、その天気の合計時間が予報期間の４分の１以上、２分の１未満のとき。
こと

予報期間のうちで、前半と後半で天気が異なるとき、その変化を表す。

ゆいさん：そのようね。「４分の１以上、２分の１未満」なんてものもあって、かなりきびしく決まっているわね。じゃあ、例えば、次のような天気の変化を予報した場合、どのような言い方になるのかしら。

適性検査Ⅰ
資料２
0時

3時

6時

9時

12 時 15 時 18 時 21 時 24 時

くもり くもり くもり くもり

雨

くもり くもり くもり

たけと君：これは 24 時間の天気の変化を予報したものだね。３時間ごとの天気の変化を示しているのか…。そうだな…、たぶん、「くもり一時雨」という言い方になると思うよ。
ゆいさん：じゃあ、考えてみましょう。「一時」という言葉は、ある天気が連続して起こり、しかもその天気の続く期間が予報期間の４分の１未満のときに使われるわね。だから、これにあてはめて考えてみると、くもりという天気が連続していて、雨の続く期間が予報期間、つまり 24 時間のうちの４分の１未満のときに使われる…。そうね、合っていると思うわ。
たけと君：やったね。

問題 1

ある日の24時間の天気の変化を予報したら、次のようになりました。この場合、どのような言い方になりますか。資料１を参考にして答えなさい。
0時

3時

6時

くもり くもり

問題 2

9時
雨

12 時 15 時 18 時 21 時 24 時くもり雨

くもり雨

くもり

ある日の天気予報が、「くもりのち晴れ」という場合、資料１を参考にして、その日の24時間の天気の変化を、資料２のように３時間ごとに解答用紙に書き入れなさい。

適性検査Ⅰ4

むつみ君とりえさんはカードで遊んでいます。次の会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。

むつみ君：今から、カードを使って遊ぼうと思うんだけど、いっしょにやらない？
りえさん：いいわよ。どんなゲームなの？
むつみ君：まずここに、ＡからＺまでのアルファベットが書かれた 26 種類のカードがそれぞ
なん まい

れ何枚かあるんだ。そして、そのカードの裏には、次の表のようにアルファベットごとに１から 26 までの数字が書いてあるんだ。
表ＡＢ

Ｃ

ＤＥＦ

Ｇ

Ｈ

Ｉ

Ｊ

うら１２３４５６７８９10表

ＫＬＭ

ＮＯ

Ｐ

Ｑ

ＲＳ

Ｔ

うら

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20表Ｕ

うら21 22 23 24 25 26

ＶＷＸＹＺ

りえさん：カードの表にアルファベット、裏に数字が書いてあるのはわかったわ。それぞれ何枚かあるってことは、実際に何枚あるかはわからないのね。
むつみ君：そういうこと。ただし、最低でも１枚はあるよ。
りえさん：それで…。
ならむつみ君：アルファベットが表になるように横にカードを並べて、それをそれぞれ裏返すと数ができるよね。
りえさん：ええ、できるわ。
よむつみ君：で、それぞれのカードに書かれた数字をかけた数を「キー」と呼ぶんだ。
りえさん：具体例を出してよ。
むつみ君：例えば、ＷＩＮと並んだ３枚のカードを裏返すと 23914 という５けたの数ができるよね。そして、23 と９と 14 をかけ算した 2898 がキーになるんだ。わかった？

10適性検査Ⅰ

WI

N

23914

りえさん：たぶん理解できたと思うわ。
むつみ君：じゃあ、問題を出すよ。

問題 1

カードを何枚か並べて裏返したとき、62042125という数ができ、キーは57600でした。カードはどのように並んでいましたか。
アルファベットで答えなさい。

りえさん：ちょっと質問をしてもいい？
むつみ君：いいよ。
りえさん：この問題って、仮にカードを並べてできた数とキーがわかったとしても、カードがどのように並んでいたのかがわからない場合があるんじゃない？
むつみ君：わからない場合はないよ。だけど、１通りに決まらない場合はあると思うよ。
りえさん：それって、どんな場合なの？
むつみ君：じゃあ、できるだけかんたんな数字で考えてみようよ。そうだな…、３けたの数に限定しよう。
りえさん：いいわよ。

問題 2

カードを並べて３けたの数を作り、キーがわかっても、カードがどのように並んでいたかが１通りに決まらない場合を１通り考えて、次の文章のにそれぞれ入る言葉を答えなさい。

３けたの数がで、キーがはの２通りの並び方が考えられる。との場合、アルファベット11