昭和22年12月26日

2024・2025年度教研テーマ

この度、第１１２回定時には、それぞれの学校の建の思いに至りました。さら激化する状況があり、一方するキリスト者への迫害が

拝を強要され、それに抵抗ます。
もしわたしたちが「今えていることに驚きを覚え

特定の時、絶好の機会と捉ロス」、
すなわち神が定めた

２日目、８日（土）の昼食混雑が予想されます。また７日（金）は授業日なのでぐの所にありますが、６月…」と１９５２年

同盟の内容を承りたくものであります。一応御同盟とは何ら関係のない

ま せ ん 。（ 中 略 ） 従 来 御総会を、 関東学院大学 横において、信徒たちが「異月付学の精神、教育理念に基づます。何かとご不便をおかので、移動に時間がかかり同盟は１９４８年の第した問合せが多く、教育

ま し た（ 写 真 ２ ）。 こ うの問合せ葉書も残っていの機会」と捉える場合、一けしますが、一同心からお階にて行います

体何が必要なのでしょう

懇親会はか。また、わたしたちが「賢の時」を神が定めた「絶好き、この時代にあって何をを余儀なくされた時代でしなる福音」との信仰的闘い

浜・関内キャンパスで開催を自らへの「問い」として発信していくべきか、それできますこと、感謝申し上げます。関東学院は今年月に創立１４０周年の時を迎えますが、この年に教育同盟の皆様方をお迎えして定時総会開催となりました
こと、光栄に存じます。
総会のテーマ選定には苦慮しましたが、あれこれ思案する中で、キリスト教学校として「今の時」を移り行く「量的」な「時（クロノス）」ではなく、永遠的でとは誰のことを指すのでした総会になりますようお祈

きと祝福の許、恵みに満ちく振舞うべき」「外部の人」 待ちしております。主の導す。

することを可決していま回総会で加盟基準を作成「カイロス」との用語を用現し、「クロノス」ではなく「 今 の 時（ 口 語 訳 ）」 と表た。パウロは、その時代をであると考えております。

を頂くことができれば幸い

を通して「答え」「ヒント」

いて、また二人の「講演」

議」「交わり」「礼拝」にお

会場
テンネー
記念ホール

す。教育同盟の活動を未ち上げを計画していま

史研究プロジェクトの立用いた、新たな教育同盟

今後、整理した史料を刻みたいと思います。

の演説）から改めて心に

５年５月８日連邦議会でも 盲 目 に な る 」（ １ ９ ８目を閉ざす者は、現在にツ大統領の言葉「過去にァイツゼッカー旧西ドイ

史を繰り返すことを、ヴら学ばなければ、同じ歴意義があります。過去か料を保存しておくことの来事が分かる、ここに史こそ後世の人間も昔の出史料が残っているから
りいたします。

前掲のテキストは、使徒

いています。パウロは、状会場の関内キャンパスは〈関東学院学院長〉

ょうか。さらに「賢く振舞

パウロがコロサイの信徒に況的には困難極まりないと

一方、戦後にな

やめた学校を複数確認で （写真１）。

う」とはどんな対応の仕方を言うのでしょうか。いず
れも、すぐに解答を見つけ出すことは困難ではありま

勢を確認する総会にした宛てた書簡の一節ですが、思えるその「時」を「カイす が 、 総 会 に お け る「 協い、併せて、現在わたした
パウロが生きた時代は、ロたいと願ったからです。

ちは、どこに立ち、どこにーマ帝国の支配下で皇帝礼として受け止める主体的姿

向かおうとしているのかを「質的」な「時（カイロス）」 受け止め、共有する時にし36

波に乗って加盟希望が続 名な某私立学校から「当 来へつないでいくために）年に行われた「宗 の苦境を知ることのでき ると、戦後政策の１つは、１９４３（昭 きました。各校の戦時下

くつか紹介します。

を留めた大切な史料をい たことで宗教行事を取り 院も確認できます

産です。失われゆく記憶 法令に基づいて認可され の旧名、成蹊語学ることができる貴重な財 た。このように、当時の したパルモア学院

ＪＲ関内駅の南口を出てす

省察する「時」になればと戦時下・戦後の記録から直人

史料の声に耳を傾ける
辻

和

（写真１）

りますが、ミッションス （明治学院歴史資料館協クールでは勿論なく又教 力研究員、元教育同盟百派に属するものではあり 年史編纂委員）

一般社団法人キリスト教学校教育同盟
２０２４年度「キリスト教学校
教育振興助成」の募集について

キ リ ス ト 教 学 校 教 育 を 推 進 す る 研 修・ 研 究 等 への助成制度です。要項・申請書等詳細は教育同盟

ホ ー ム ペ ー ジ（ ト ッ プ ペ ー ジ「 お 知 ら せ 」） を ご

覧ください。※間もなく申請締め切りです。

日（土）申請締め切り

７月６日（火）助成先発表（ＨＰ）６月

助成金＝総額６００万円
日程

http://www.k-doumei.or.jp/ E-mail info@k-doumei.or.jp

11

こうした史料には、現 出 す る こ と に な り ま す 〇〇学園は基督教精神を も、史料が更に活用され年代 る 一 方 、 あ る 中 学 校 は 駿河台女学

ならびも の の 、 事 務 局 の 壁 三 少ないのですが、戦前や 内ノ宗教行事ヲ行ワズ… 星高等女学
方、天井から床まで届く 太平洋戦争終結直後の１ 修養科ニ於テ講演並ニ講 校と呼ばれ戸棚の中には、貴重な歴 ９４０年代の史料も時々 義ヲナス、報国団中ニ修 るようにな
史史料がたくさん保管さ 出てきます。紙質が悪い 養班ヲ設ケテ信者ノ子弟 って１９５れています。キリスト教 にもかかわらず、よくぞ 並ニ求道者ヲ以テ之ヲ組 ８年廃校に学校の歴史を知る上で、 失われずに残っていたと 織シテ各自所属教会ヘノ なった扇町
ここはまさに「宝の山」 思わずにいられません。 出席励行並ニ校内ニ聖書 高 等 女 学
また、手書き文書は当時 研究会ヲ開キ毎週一回会 校、２０２
２０１９年秋から週一 の記録者の息吹きを感じ 合ス」と回答していまし ０年に廃校

城倉 由布子

エジプトからの脱出を果たしたイスラエルの民のリーダー、モーセはその後も朝から晩まで、人々の間で起こる様々な問題解決を一人で引き受けていたようです。この姿を見たモーセのしゅうとのエトロは「あなたのやり方は良くない」と助言を与え、具体的な解決策を示します。
それは「仕事を信頼できる人たちに分配しなさい」というものでした。これは昨今リーダーシップのひとつのあり方として語られるshared leadershipの考え方です。イスラエルの民が新しいコミュニティーを形成していこうとする時に、既にこの考え方が実践されていたというのは驚きです。
モーセに集中していた仕事を分担するというのは、単なる役割分担でもなければ、統率しやすくするため

17

第112回定時総会
６月７日（金）・８日（土）（学）関東学院で開催

校が宗教行 存しない学校名も散見さ が、現在はスポーツで有 学校教育の目標にして居 ることを望みます。

創立なので、既に１１０ てきた教育同盟史資料整 同 盟 か ら の 問 合 せ に 対

年を超える歴史がありま 理。現在は史料の詳細目 し、加盟校

年代

年以 局が移ってきてからのも 拝を続けている学校があ 校になった

上の時を刻んでいます。 のですが、移ってきてからもスト教会館内に事務局が 大半は現在の場所に事務 答しています。戦中も礼 ９４４年廃す。西早稲田の日本キリ 録を作成中です。史料の 事の実施状況について回 れます。１55

聖書のことば松田和憲

教育同盟は１９１０年 回のペースで作業を進め 教行事調査」です。教育 る第一級の史料です。

18の方策でもありません。それは神がモーセに与えた権能、パワーをモーセ自身が人々と分かち合っていくことによって、本来自分が託されている一番大切な仕事だけに集中できるようにするためです。
この知恵はキリストの教会を形成する時にも引き継がれていきます。パウロは体のたとえを用いて、すべての部分が同じ働きをしていないように、私たちひとりひとりも異なっているけれども、お互いが必要な部
分としてキリストに結ばれてひとつの体を形成していくようにと勧めています。
モーセは、エトロの助言を聞いて「信頼できる人」に力を分かち合っていきました。
「信頼できる人を見つけること」「他者を信頼すること」は実際にはそう
簡単なことではありません。
「信頼」とは神にのみ向けられるにふさわしい言葉です。そうであるならば私たちは心から神を信頼していきたいと思います。その時、異なる他者を信頼し、互いに重荷を分かち合っていくことが可能となるでしょう。
〈東京女子大学キリスト教センター宗教主事〉「モーセのしゅうとは言った。
『あなたのやり方は良くない。あなた自身も、あなたを訪ねてくる民もきっと疲れ果ててしまうだろう。このやり方ではあなたの荷が重すぎて、一人では負いきれないからだ。
』」

（出エジプト記18章17節～18節）（新共同訳 コロサイの信徒への手紙４：５より）

10

決して広いとは言えない の史料、また数としては 「中学校令ニ拠ルタメ校 院、のち恵

60

（写真２）

時を生かし用いて、外の人への賢い行動を！
50

50

6〒169−0051
東京都新宿区西早稲田2−3−18
日本キリスト教会館72号室
電話
0 3（ 6 2 3 3 ）8 2 2 5
Ｆ Ａ Ｘ
0 3（ 6 2 3 3 ）8 2 2 6
理 事 長
西原
廉太
編 集 人
田村
浩一
頒 価 2 0 0 円（ 加 盟 法 人 の 購 読料は会費に含まれています）（ 毎 月 １ 回 1 5 日 発 行 ）新たな時代におけるキリスト教学校の使命と連帯―いのちの輝きと平和を求めて―
なのです。

15

（一社）キリスト教学校教育同盟▶3月号発題特集に続いて 現場の視点から（青山学院、梅花学園）
〈2面〉▶キリスト教教育者物語
〈 〃 〉▶加盟校動静〈 〃 〉▶教員採用について
〈3面〉
▶公募
〈 〃 〉
▶立教学院創立150周年記念企画〈4面〉▶キリスト教学校教育懇談会
第21回講演会冊子
〈 〃 〉▶キリスト教Ｑ＆Ａ
〈 〃 〉

2024年6月15日（土）（ 第三種郵便物認可 ）（774号）（1）

現場の視点から３月号の発題特集に続いてります。学習者は、技術 が重要になります。教育 て全人的な個人の育成を ンド」という、教職員が 商品化しました。２０２ ま れ た 「 テ ツ タ マ カ ロに過度に依存せず、批判 者はＡＩを補完的ツール 強化できます。このアプ 園児・生徒・学生の見本 ０年に発売された『へん ン」は鉄玉をお菓子箱の的思考、創造性、問題解 として使用し、学習者に ローチによって、学習者 となり、梅花のめざす人 てこアニマルカードゲー ようなかわいらしいパッ

決能力を発展させるべき 個別の注意を向け、サポ た ち が こ の 複 雑 な 世 界 物像を体現するという内 ム』は、発売数日で初回 ケージにし、中身をマカです。カリキュラムにＡ ートを提供することが重 を、知恵や思いやり、強 容も制定されています。 ロ ッ ト が 売 り 切 れ と な ロン型にするという話題信し続けることが重要で ています。楽しく英語を つながりました。日経新猿橋 靖

１９３２〜２０２２のあるべき方向性を示した方が猿の礎を築き、キリスト教学校教育平安女学院中学校高等学校教育と 、「 集 団 」 形 成 の 土 台 と し てにならい「個」を成長させる努力

きながら、聖書のタラントの譬えは、人間に対する信頼を基本におある「いのちを大切にする教育」

平安女学院

橋靖先生です。１９３２年、牧師「隣人愛」の２つの側面を兼ね備

学べる英語教材開発にむ 聞「大学の一品」第２位【梅花女子大学ならでは けて、こども教育学科２ にも選ばれました。各企の家庭に生まれ、日本史研究に打えた人格形成を目指したものでしあると考えています。

の産官学連携３３０件】 年生全員が「問題発見・ 業の持つ課題などを新し

歳かち込み、社会科教諭として本校にた。当初より、従来型の 返しました。間違いが間 だけではなく、仕組みや組む方針が決定されまし レゼンテーションを繰り するという事例は商品化

官学連携を全学的に取り 業でアイデアを出し、プ さね、企業と一緒に解決

２０１１年からは、産 解決セミナー」という授 い発想で、意見交換をか

１９５７年に入職した後、事長として働かれました。校長時の存続が危ぶまれた時代には、理を共有しつつ、幅広い理解を互いて、教職員・生徒に対して、言葉徹底という方針から、産 価を頂きました。アイデ との「犯罪被害防止動画

プクラスの少人数教育の る発想という点に高い評 案 の 提 案 」、 大 阪 府 警 察

損 な わ れ て は な ら な い 。」 と し 、の存在に価値があり、その価値はそ の 教 育 は 、「 命 あ る も の は そ姿が重なります。

長室に掲げられていた聖句に師のは練達を、練達は希望を生む」校

い ま し た 。「 患 難 が 忍 耐 を 、 忍 耐て解釈を強要しない姿勢を貫いて師は常に静かな佇まいをもっまさに社会で必要とされ です。間違いが笑いにな への誘客やパビリオン運代には、教育理念を打ち立て、数た。

共同研究開発的な産学連 違いでなく、英語のスペ ＰＲ方法など多岐にわた

年間校長として、また、学院ている新しい価値を生み り間違ったことが誇らし 営 に つ い て 、「 電 力 館 」

２０２５年の関西万博

出す課題解決型の産官学 いような気持ちになれる と一緒に考える取り組み

官学連携においても全学 アを必ず商品化するとい の作成」など業種も課題

人権・平和教育を柱に、すべてのは 、「 機 械 的 処 分 を 廃も、教育が荒廃する時代においてを世に先駆けて整えました。中で 〈平安女学院中学校高等学校校長〉

今井千和世

生徒の学習権を保障し、生徒を丸えるという、社会の仕組生が在学中に１回以上の うことではなく、良いア も解決方法も多種多様に多くの企業と連携する

ごと理解・尊重するための諸制度は商品化ということでス
年の学校教材・教育 と商品化されました。

えに基づいた人間観・教を掲げ、 キリスト教の教し、 処罰なき生活指導」

会社アーテックとこども 株式会社と心理学科との 検討を重ねることで、世教育学科との産学連携で コラボレーションから生 の中にありそうでなかっ育観をもって教育を成す

その他にも、池永鉄工 みにないコミュニティでた新しいアイデアが生ま意義を説きました。 本校

は、６種類のアイデアをれることが分かってきま教育の基本的な考え方で入れて鉄分を補給たことを話します。

す。歴史に刻まれるＤＮ 求める学びを提供するた と思います。

建学時の理念や精神に Ａ を 、「 チ ャ レ ン ジ ＆ エ めに進化し続けることを

ャス】

し続けるブランドコンシ 法 が 書 き 記 さ れ て い ま とを常に意識し、社会の き循環するのではないか【個性を研ぎすまし進化 れ、数々の独創的教育方 会の変化は大きく早いこ で、建学時の精神が息づとするべき」などが記さ と考えます。同時に、社 に 、 進 化 し 続 け る こ と決めることに影響があっ ことを面白がることを主 とをめざすことが大切だ ン ド が 浸 透 す る と と もされたことや、就職先を 考 え る こ と 」「 毎 日 学 ぶ 厳選されたものであるこ す。あらゆる場面でブラが就職活動に非常に生か 体 的 に 学 ぶ こ と 」「 自 ら て、梅花ブランドに合う 求められていると考えまが、産官学連携での経験 教育日誌や校則にも「主 ています。すべてにおい が社会で活躍することが業 時 に は 、 多 く の 学 生 いものでした。開校時の 研ぎ澄ますことを実践し まな学び舎で学んだ人々

携を実施しています。卒 は、先進的で独自性の高 とにより徹底し、個性を 化の時代にこそ、さまざ現在）を越える産官学連 よ る 梅 花 女 学 校 の 教 育 レガンス」と標榜するこ 目標にしています。多様

３０件（２０２４年５月した。実際に多くのアイ

カードゲーム

産学連携による商品

テツタマカロンは鍋等にデアが商品化され現在３玩具メーカーである株式業

例えば具体的には、創 タートしていますが次々 中で、女子学生だけで考みを作りました。

連携授業に参加する仕組 イデアが出てきたときに あります。

した。同時に、国内トッ ったまったく視点の異な 「女性活躍のための改善に認め合うことを大切にし、決し特性をいかし、かつ、今 えるというカードゲーム

38々の教育実践を提起しました。

ら携ではなく、女子大学の ルをイラストと一緒に覚 ります。

102

連携を行いたいと考えま という、ありそうでなか や、大阪青年会議所との24３月号での発題に続き、今号では「ＡＩ」「キリスト教学校の広報」に学校現場の実践

Ｉリテラシーを組み込む 要になるでしょう。ＡＩ い使命感を持って進む準 さまざまな取り組みを通 り、現在でもベストセラ 性や、プレゼントにするる こ と が で き ま す 。 ま ールとして理解すること 行われていたことがわか 事においても説明を必要す。
ります。歴史が脈々とつ としないわかりやすい言
しかし、ＡＩには従来 た、プライバシーやＡＩ が出来ます。
同時にＡＩを適用する ながり、現代にも生きて 葉での発信を徹底するこの教育を混乱させる懸念 のバイアスなどの倫理的ととなりました。 併せもあります。ＡＩが、教 問題にも対処することが 際は、キリスト教教育の いることを感じます。

「人にしてもらいたい て、教育活動や広報物な
価値観と一致するよう慎師による個別サポートや 求められます。
学習者も、ＡＩツール 重に進める必要がありま と思うことは何でも、あ ど、すべてのことが「チ指導などの重要な人間関係を代替してしまうリス を責任持って使用する方 す。ＡＩが再現できない な た が た も 人 に し な さ ャレンジ＆エレガンス」

して、常に学内外に、発 ー商品として販売が続い といった発想が商品化にに携わる視点からご寄稿いただきました。



ことで、ＡＩを活用して は多くのタスクをこなし 備を整えることを促進す
学習者の批判的思考力や学習体験を向上させるこ ますが、キリスト教学校 ることができるのです。
問題解決能力が低下するの教育理念そのものにな 教育者が、継続して人間とができます。
懸念があります。
的関係性を重視しつつ、ＡＩを人間の潜在能力 ることはできません。
ＡＩを効果的に教育にＡＩを慎重に取り入れ 効果的なツールとしてのを高めるツールとして活統合するには、認知活動用するためには、教育者 ることで、キリスト教教 ＡＩを適切に取り入れてを支援し、教育環境をサと学習者の双方が、継続 育は、知識豊富で強い倫 いく力を身につけていく
ポートする必要がありま的な学習と適応性のマイ 理的・霊的基盤を持ちつ 必要があると言えるでしす。ＡＩは問題解決やデンドセットを持つことが つ、個別のニーズに即し ょう。
ータ分析を助けるツール重要です。
として用いられるべきで
キリスト教教育におけるあり、批判的思考や創造
梅花女子大学チャレンジへの挑戦
ＡＩの活用
性を置き換えるものでは︱広報を通してのキリスト教教育は、ス
将来、ＡＩは、今日のありません。適切に利用
キルや知識だけでなく、インターネットのように学内外へのブランディング︱
すれば、ＡＩは感情知能
人格形成、倫理的推論、教育に統合されるでしょや倫理的推論、コミュニ
学校法人梅花学園
霊的成長も重視していま藤原 美紀
う。青山学院が２０１８
常務理事／企画部長
ケーションスキルなどのす。ＡＩツールは、他の年にＡＩの研究所を設立
人間らしい側面を発展さ
新しい情報技術と同様にした際、初期のテーマの【１５０周年にむけての 創立時より大切に継承させ、バランスの取れた個
キリスト教教育の質を向
一つはＡＩと教育でしれてきた創立者の愛誦聖
キックオフ】
人の成長をサポートしま
上させ、より良い教育をた。ＡＩはキリスト教教
句が、学園創立１２０周
梅花学園は本年１月
す。
促進する可能性を開きま育に多大な影響を与えま
日の学園創立記念日に、 年にスクールモットーとＡＩツールの効果的使用す。例えば、ＡＩの力をす。リスクと同時に、よ２０２８年の創立１５０ なりました。そして、２
ＡＩが教育に統合され借りることにより個々のり良い教育を行うためていく中で、教育者と学 強みとニーズに応じた学 周年に向けて「学び、楽 ０１１年には、建学の精の、多大な可能性もあり習者双方がその変化に備 習体験を向上させるのと し く 、 美 し く 、 梅 花 学 神やめざす人物像などがます。
えることが重要です。教 同時に、教育者が学習者 園」のキャッチフレーズ 「チャレンジ＆エレガン
生成ＡＩは、個別化さ育者は、ＡＩツールを効 の認知的、道徳的、霊的 を掲げ、キックオフ発表 ス」というスローガンにれた学習体験を提供し、会を開催しました。同時 表現されました。自ら問教育を向上させる可能性 果的に使用し、これらの 発展により多くの時間をに、１５０周年の歴史展 題を発見し解決し続けるを秘めています。ＡＩは ツールがどのように教育 割くことが可能になりまが開催となりました。展 チャレンジ精神と、キリ
学習速度やスタイルに合 方法を補完できるかを理 す。キリスト教学校は、示資料からは、創意工夫 スト教の愛の精神と品性
わせてコンテンツを調整 解するために訓練が必要 ＡＩツールの強みを生か

シュー土戸 ポールの授業や自ら考えて表現 といったエレガンスの両し、効率的かつ効果的に となります。教師は新し しながら、本来の使命にする、現代のクリティカ 方を兼ね備える女性の育します。また、創造的な い技術を十分理解し、そ さらに力を入れることが問題解決を奨励する課題 れに合わせてカリキュラ 重要です。キリスト教学 ルシンキングやアクティ 成ということが、短い言を提示することで、学習 ムを組むことで、初めて 校の使命や建学の精神を ブラーニングにつながる 葉に集約されています。
２０１０年からは、何者の批判的思考を促しま その技術を有効に活用す 実現するための有益なツ 教育実践が明治初期から

18節 ）」 と い う 、 ら れ ま し た 。「 梅 花 マ イ

鍋つゆ

青山学院副院長
青山学院大学 教授／宗教主任

クがあります。また、Ａ 法を学び、ＡＩの強みと 思いやりや共感などの人 い 。（ マ タ イ に よ る 福 音 に基づくことの徹底が図自動車の外装キリスト教教育におけるAIツールの可能性と課題

Ｉに過度に依存すると、 限界を理解する必要があ 間的要素を強調すること 書 ７ 章

1260（774号） （2）キ リ ス ト 教 学 校 教 育
2024年6月15日（土） （月刊）（第三種郵便物認可）

（3） （774号）

問６ クリスチャン教員採用のための取組みはありますか中学校／高等学校

教員採用の現状について教職を目指す学生数そのものの減少を指摘する回答が目立ちました。教職志願者の減少の背景に学校教育が内部に抱える問題が指摘されています。たとえば教員の業務負担増、生徒への対応の困難さ、給与など雇用条件面に起因する案件です。また教育はどこまでやったから終わりという職業でなく、就業の改革が進まないという指摘もありました。
学校外の状況に起因する教職志願学生の減少の理由として、大学での教職課程履修の学生への負担増、大学入学後に教職を希望する
人数が減少し教職課程そのものを廃止する大学が生じていること、キリスト教系大学は理系学部の数が少なく加盟校等からの理系教員採用が困難になっていることなど。また大学の教職課程での修学レベルが低下しているな
どの指摘もありました。
他の外的要因としては、教員へのネガティ
ブなイメージがメディアによりなされ、それに応じて教育への関心が低下しているという意見も目立ちました。
また、採用時の学校側の出遅れの指摘もあります。採用時期、専任としての採用なのか、臨時なのかなどの採用条件面での公立と私立間格差の存在、また公私の区別を問わず、理系教科担当教員の確保の困難なども指摘されています。
キリスト教系学校の特徴としては、都市圏だけでなく地方にも多くあり、キリスト教を「感じる」という回
答が多く、
「どちらか
といえば感じる」とあわせると9割以上を占めました。

問２ 以前と比べ、教員採用活動に難しさは
ありますか
「ない」
「今年は比
較できない」という回
答1件ずつ以外は、すべてが「ある」と回答されました。

問３ 採用の難しさは特にどの教科で顕著ですか
本紙5月号で紹介した時点では理科が最も顕著でしたが、今回の追加アンケートにより、理科と国語の2科で採用の難しさが突出
しました。

理科
国語

考察〈広報委員会まとめ〉

問４ ３に続いて採用が難しいのはどの教科
ですか
情報

理科

数学

本紙編集委員会に、複数の同盟加盟校から教員採用に苦労をしているという声が届き、それに答えるために5月中旬を締め切
りに加盟校の中学校・高等学校のべ98校にアンケート依頼を送り、48件の回答が寄せられました。
このアンケート実施時に、昨年来開催されている中央教育審議会初等中等教育分科会の特別部会から「審議のまとめ」が公表されました（5月13日）。この提言は公立学校の働き方改善案で、今後国会へ提案されていくものですが、私学による教員採用
環境に影響を与えると予想されます。中教
審特別部会では教員を取り巻く環境の抜本的な改善策として、教員の勤務時間の上限
設定、教員のメンタルヘルス対策、教員の処遇改善など具体的な提言をしています。
特別措置法による教職調整額（現在は４％）の支給は、時間外勤務手当や休日給の支給を控除し「定額働かせ放題」と批判されています。答申ではその対応案（10％）を提この設問の回答は数
学科、理科、情報科の順となり、この理系3科で5割を越えました。英語科と家庭科がそれに続きます。

問５ クリスチャンの教員採用は意識的に行
われていますか（c）（b）

「行っている」（a）が1/4で、半数を占める「行いたいが実現が難しい」（b）と「行っていない」（c） で7割を越えました。

（a）

このアンケ―トでは「外部への情報発信とコミュニケーションの向上」、「教員の就労環
境の改善」に大きく括ることができました
まず、「情報発信」では、大学在校生を対象とした小中高の学校への見学会の実施、職業としての教員の魅力と働く意味の理解、キリスト教学校の教育内容と建学の精神への理解の促進、教員として働く楽しさの発信をテーマにといった意見がありました。また、教職課程がある大学との良好な関係をつくり、就活用の正しい職場環境や待遇の情報の発信と共に、就職課との太いパイプを維持する努
力を学校側が行うという指摘もありました。
次に「就労環境の改善」については、文部
科学省や中央教育審議会などによる就労状況の改善への取組みを期待する声や、大学在学生を対象に卒業後に一定期間を当該学校での就労を条件とする給付型奨学金を作る独自の対策案を検討する学校もありました。
一部、実施例の回答もありました。春に複数の採用試験を実施する学校、採用情報の告知と採用試験の早期実施で効果をあげている
学校、担当者が大学を訪問し、教員を通して説明をしている学校、大学2－3年生を対象とした有給インターンシップを実施している
学校の報告もありました。
キリスト教学校教育同盟への期待も複数い
ただきました。教育実習の学生向けのキリス
ト教学校案内のプリント制作、同盟公募サイトとSNSの連動、転職希望者用サイトの立ち上げ、同盟主催の大学3年向けの教員採用説明会等などの提案がありました。

言しました。
さて、今回のアンケ―ト回答の集計で、多くの学校で教員採用が以前より困難になっていることが分かりました
（問１、
問２）
。
また教員不足の教科では英数国理が大半を占めますが、技術・家庭科教員の採用が困難との回答もありました。
複数教科回答では数学・理科・情報科が目立ち、教員募集の方法は、学校や同盟、
その他のホームページを主とし、教職員採用サイトの利用もありました。教員派遣会
社を頼りにする状況も見え、教員採用が窮地に立たされていることが分かります。困難な教員採用に加え、クリスチャン教員の採用はさらに困難な条件となっている状況も明らかになりました（問５）。
公立だけでなく私学でも教員業務の複雑性や困難性が増大し、教員業務の改善なしには私学への教員採用は困難になることが予想される結果でした。同盟各地区の「教職員後継者養成部会」への期待が今後ます
ます高まることが予想されます。
今回のアンケート調査にご協力いただいた各学校に感謝いたします。

公募

年４月１日です。

25

03-3247-0905▽横浜共立学園中学校高

問合せ＝☎

音楽科、英語科、家庭

職種＝国語科、数学科、

日専任教諭各１名※採用予定日は特記以外 等学校▽松山東雲女子大学科

045-641-3785

応募締切＝６月

保 問合せ＝☎

14▼人文科学部心理子ども

学科

職種＝①子ども専攻

非常勤講

育分野②地域イノベー ▽神戸女学院中学部・高

経済学分 等学部

師１名

応募締切＝７月５日

教授、准教授、講 職種＝数学科

ション専攻

野

師又は助教各１名

21

日

21

採用予定日＝９月

産休育休

特応募締切＝６月 日
問合せ＝☎ 0798-51-8570
089-931-6211▽聖学院小学校

問合せ＝☎

職種＝①全科

代替教諭②図工科▽松山東雲短期大学

任教諭
各１名▼現代ビジネス学科

応募締切＝７月１日

職 種 ＝ 経 営・ 簿 記 会 計

21

教授、准教授、講師又 採用予定日＝①９月１日

は助教１名

若干名

問合せ＝☎ 03-3917-1555
応募締切＝６月 日
089-931-6211▽東洋英和女学院小学部

問合せ＝☎

03-5411-1322

応募締切＝７月５日

専任教員 問合せ＝☎▽青山学院横浜英和小学

日

常勤講師若

▽国際基督教大学高等学 職種＝専任教員

校

職種＝情報科１名

校0422-33-3401職種＝全科

応募締切＝７月１日

問合せ＝☎

干名

応募締切＝６月

28▽香蘭女学校中等科・高等科

045-731-2863

専任教員

常勤講師 ▽関西学院初等部

職種＝国語科、数学科、 問合せ＝☎

保健体育科

日（７

30

１名

日受付開始）

若

0797-81-5500

応募締切＝７月

22

日

22

各１名、情報科非常勤 職種＝音楽科

講師１名

応募締切＝６月

問合せ＝☎03-3786-1136 月▽（学）横須賀学院▽明治学院中学校・東村 問合せ＝☎

日

山高等学校

干名

応募締切＝７月

12

職種＝専任事務職員

日26

職種＝国語科、社会科

専任教員各１名

042-391-2142問合せ＝☎ 046-822-3218

応募締切＝６月

問合せ＝☎

職種＝専任事務職員（書年月１日▽立教女学院中学校・高 ▽（学）西南女学院

等学校

年１月１日③25

記補） 若干名②10

職種＝①数学科②英語科

専任教員又は常25③社会科（地理）④情 採用予定日＝①

報科日

４月１日のいずれか

093-583-5090

応募締切＝６月日 問合せ＝☎20①２名②③④

日

12

勤講師

各１名

③④６月

応募締切＝①②６月

19問８ 教員採用を円滑にするアイデアはありますか問７ 教員採用に難しさがある場合、どのよ
うな理由があると思いますか問１ 採用において人手（教員）不足を感じますか

2024年6月15日（土）

前面に出していることもマイナスに作用しているとの意見もありました。また、クリスチ
ャン数の減少に加えて、その応募者があったとしても教員としての力量も採用には無視できない要件であるというコメントもありました。この２つに共通して、学校教育ではそこに連なる人々が建学の精神を体現すること、そして学校だけでなく教会など諸関連の団体
や個人からも、キリスト教学校が大切にする信仰とその価値観を常に外部に発信していく
ことが提案されました。

さまざまな意見をまとめると、学校の「建学の精神」の理解とその明確化によりキリスト教学校による教育の価値を示していくこと、また教会やキリスト教関連団体との密なる連携、関係する教会牧師や団体から教員推薦を促進すること、この２項目にまとめることができそうです。
具体的には、教職員、関係する牧師、学校周辺の教会、キリスト教学校教育同盟やその他の団体HPなどによる情報の連携、関係性の中から教員の推薦を促すことなどです。

公募情報掲載受付の際に「教職員採用が難しい」との声が届いています。本紙5月号「教職員後継者養成部会」の特集では、教員採用について、約40校に緊急アンケートを実施して報告しました。今号では追加アンケートを行い、合計で約50校から回答がありましたので、結果を報告します。
（回答者の半数強が校長／部長。ほか、副校長・教頭・採用担当
・事務等の皆様にご協力いただきました。
）

英語（月刊）（第三種郵便物認可）

キ リ ス ト 教 学 校 教 育ヴァージニア神学校
先導する立教を創る」こ

と伝統を礎とし、世界をとを目標とし、目標達成

イアン・マーカム学長のために①歴史と伝統への感謝継承、②未来への挑 戦・ 創 造 、 ③ A L L
へ の 進 化・ 連 携
Rikkyoという３つのテーマを掲 ０２４年に箱根駅伝出場

世紀から世紀、立 に、この場を借りて、心年に向けて、 画展「災害の経験に学ぶ ー の 方 々 か ら の ご 支 援

２巻の編纂を行っていま 立教池袋中学校・高等学 「立教と箱根駅伝」を開



佐々木 静

日

かならず癒される！」と信じたらよくも、そんな好きいのです。（マルコによる福音書5章より）

リベラルアーツの本質に迫り、その重要性や意義を伝える「総長対談シリーズ」、 江戸川乱歩生誕

１３０周年記念書籍「乱歩を探して」発刊等を実施した他、１５０周年を「 普 遍 的 な 記念したオリジナルデザ
Statement

ウィリアムズ主教の母校 げています。大きな節目 を目指す「立教箱根駅伝 る真理を探求し、世界、 インのスクールバスの運であるヴァージニア神学 となる２０２４年に、児 ２０２４」事業です。大 社会、隣人とつながるた 行も行っています。今後

最後に、本学院が神さ校のイアン・マーカム学 童・生徒・学生、校友、 学が体育会陸上競技部男 めに、〈もさまざまな企画を実施
GlobalLiberal〉 を していきます。
Arts &Sciences

立教学院は２０２４年 長を招き、礼拝にてお説 保護者、地域の方々をは 子駅伝チームを支援し、日に創立１５ 来賓を代表して祝辞も賜 クホルダーと共に創立１ ３ 年 に 箱 根 駅 伝 に 出 場 るため、具体的な取組み まの御守りによって、１に 創 立 １ ５ ０ 周 年 を 迎 教をいただき、式典にて じめ、さまざまなステイ 目標より１年早く２０２ 究める大学へ」を実現す
え、５月

０周年記念礼拝・式典・ りました。来賓には、聖 ５０周年を迎えるべく、 し、２０２４年にも２年 と し て 、 環 境 学 部 の 新 ５０年という長きにわた
祝 賀 会 を 執 り 行 い ま し 公会関係者や他学校法人 気運や一体感を醸成する 連続となる出場を果たし 設 、 Global Liberalり、発展し続けることがの 強 化 できたことに感謝するとArts Program
た。主賓には、創設者の の 方 々 に も 臨 席 い た だ さまざまな企画の準備を ました。中期的な取組み

５０周年記念式典に臨席

その他の創立１５０周 い た だ い た 来 賓 や 招 待ました。

が、２０２４年に向けて 等について詳細を発表し ともに、この度、創立１

また、創立１５０周年

創立１５０周年に向け 実を結んでいます。

き、お祝いのお言葉を 進めてきました。

いただきました。当日
は、お祝いムードに包 た取組みは２０１８年よ

まれ、１５０年の歴史 り開始しており、その１ を契機に、中長期ヴィジ 年の取組みとして、立教 者、そして本学院に関わ

た。

加盟校動静
盛岡大学
山添勝寛氏が４月付けで理事長を退任、５育学院の相澤弘典院長がかわらず』喜び、嗤い、 ークなど。主題講演は同 子氏、派遣礼拝は頌栄保
歩むーいのち・回セミナー実行

問合せはＮＣＣ教育部

担われます。
気付第「自分の願いを、イエスさまなら、かなえ

月１日付けで高橋嘉行氏 した。季節の移り変わりが分かりにくいこの頃でが後任に就任。
すが、若葉も青葉に成長
立教学院
し、自然の生命力を感じ
創立１５０周年を迎ます。
え、５月 日（土） 時
同盟には多様な教育を分から感謝礼拝が立教 展開する、全国に広がる学院諸聖徒礼拝堂で、ネットワークがありま時から記念式典がタッカ す。今号のＡＩ記事・広ーホールで開催された。 報 記 事（ ２ 面 ）、 教 員 採用記事（３面）等、他校の事例紹介を、可能であれば自校流にアレンジし
西 早 稲 田 の 事 務 局 近 ては如何でしょうか。本く、歩道脇のアジサイが 紙が各校教育の参考とな

くださる神さまに、ぎゅーっとHUGして良るのです。イエスさまを取り巻く群衆に、彼グ）しましょう。私たちを、BIG HUGしても触れたら、癒していただける！」そう信じ

で、光を選びましょう。イエスさまに触れる

すから。しかし、彼女は、絶望ではなく、希の で す 。 い や 、 イ エ ス さ ま に 、H U G（ ハ

望を選ぶのです。彼女は、「その方の服にでで、希望を選びましょう。闇と光のはざまにかかってもダメで、かえって悪くなるのでず、努力したのに、かえって悪くなることもい。
」そう、人生を諦めていてもおかしくなあります。それでも、絶望と希望のはざまいのです。１２年間かけて、どんなお医者さんいのです。私たちの力では、どうにもなら過ぎないわ。どうせ、私の病は治りっこな放題祈れるものだ！」など、神さまは仰らなんと自分勝手な願い！

１２年間、病と闘って、独りで闘って。度重なる失望、絶望の闇の中で。
「そんなの噂にんな私たちの願いを、祈りを。
「まぁ～、なない嘘のような噂話を、どう聞くでしょう。

良い。何にも、難しいことはありません。そ癒す。
」と。さぁ、彼女は。そんな、ありえら。それも、イエスさまなら、「取り去ってって方の愛の言葉は、たくさんの人の心を揺ら。これまで、苦しみを抱えて生きてきたなな彼女に、こんな噂が聞こえます。
「イエス（

zenkirisemi@gmail.梅雨を先取りして平年よ る情報提供の場となればり 日ほど早く開花しま 幸いです。  事務局長
com

委員会事務局へ。

ん。現状維持でもなく、お金を払い、治療しらしなさい。
」と言っていただくのです。

んにかかればかかるほど、逆に、病状はますす。今、生きることに、あなたが苦しいなてもらって、かえって悪くなるのです。そんてくれる！」 と信じたら良いということでます悪くなりました。これは、タマりませさい。もう、その病気にかからず、元気に暮ろまで行くのも大変です。ですが、お医者さたの信仰があなたを救った。安心して行きな

医者さんにかかるのです。お医者さんのとこた。そして、イエスさまから、「娘よ。あな

もってはいませんでした。病を治すため、お学
沖 崎

テ ー マ は 「『 … に も か 派遣礼拝、フィールドワ 志社大学名誉教授の浜矩

スクールバス

周年記念ラッピング校、立教新座中学校・高 催しました。また、記念 〈立教学院企画室〉

もう１つの取組みは、 等学校、立教大学、およ 企画として「立教フェス

本学院では、創立１ す。
５０周年に向けて「創日の記念式典にて発表いたしま月

想 ― R I K KYO―」 を５
VISION

の「 立 教 未 来 構した。そして、こョンをそれぞれ策定しま

立から１５０年の歴史 創立１５０周年となる２ び一貫連携教育のヴィジ テ ィ バ ル ～
T H E
～」、
WILLIAMS DAYがテーマで、研修等に活用していただける内容です。この冊子は定時総会他で配付の後、日に開催 ご希望があればお分けした。大学では、回全国キリスト教

V i s i o n 企画展「災害の経験に学ぶ」
第学校人権教育セミナー

日 で、プログラム

教育同盟が後援する標 平和・人権―」日（日）に同 は、全体会（パ記セミナーが、８月（金）～

盟加盟学校である頌栄短 ネルディスカッ
研究、分科会、

期大学（神戸市東灘区） シ ョ ン ）、 聖 書で開催されます。

細り、長時間歩くこともできません。しかす。そして、イエスさまの服に触れるのでた。彼女は慢性的な貧血状態です。体はやせ）
金城学院高等学校
宗教主事

Ｑ.聖書が言う「HUG」って？

―RIKKYO VISION―の発表の重みと、多くの方々 つが、半世紀ぶりの通史 ョ ン の 策 定 を 進 め ま し 学院展示館による記念企 る全てのステイクホルダに支えられて迎えられ で の 学 院 史 編 纂 事 業 で た。次のた１５０周年であるこ す。第１巻を２０２４年 学びをつないで未来をつ ―21とを改めて実感しまし ３月に発刊し、現在、第 くるために、立教小学校、 教 の 取 り 組 み か ら 」 や より御礼申し上げます。

19

くれる！

さぶる。さらに、その方の愛の言葉は病をも＜行事予定＞ ※予定は状況により変更することがあります。
６／７～８ 第112回定時総会 （関東学院関内キャンパス・オンライン併用）
15
第69回東日本小学校教職員協議会
（聖学院小学校）
７／20～22 第68回事務職員夏期学校
（山梨県北杜市・清泉寮）
29～31 第11回中堅教員リトリート（同志社びわこリトリートセンター）
８／１～２ 第66回中高研究集会
（西南学院大学）
７～９ 第９回全国災害支援連絡会議
（九州ルーテル学院大学・益城町・人吉市他）
19～21 第４回教員リフレッシュ研修（合宿）
（奈良県洞川温泉）
22～23 第14回中堅事務職員リトリート（同志社大学今出川キャンパス）23～24 第４回中小規模学校連携協力懇話会
（横浜女学院中学校・高等学校）
30
第11回大学新任教員研修会
（オンライン）
９／６～７ 第10回全国事務局長・事務長会議 （同志社今出川キャンパス）９
第68回大学部会研究集会
（オンライン）
11～12 第４回キリスト教活動担当事務職員研修会 （西南学院大学）
13～14 第57回全国聖書科研究集会
〈啓明学院中学校・高等学校〉

記念式典の様子

月

事例報告Ⅰ「『東京―祈りの輪』と恵泉女学園中学・高等学校の被災地支援活動」
事例報告Ⅱ「出会い、交わり、共に歩む」（カリタス女子中学高等学校）

女は、 やせ細った身体で分け入って行きま
１２年間、出血の止まらない女性がおりまし11

キリスト教学校教育懇談会

第第 回講演会
 冊子を発行
昨年された講演会の冊子が しますので、同盟事務完成しました。「災害支 局までお問い合わせく

基調講演（カトリック東京大司教区・菊池功大司教）「なぜキリスト者は人を助けるのか」グ

立教学院
援とキリスト教学校」 ださい。

「災害支援とキリスト教学校 ―共に祈り、共に歩もう―」す。と、そのとき、彼女の出血が止まりまし

し、彼女は、その病を理由にして家に閉じこ

10

14

150

ハ

学院史（第一巻）
16

30

創立150周年

18

50
18

30

10

11

34

11

―キリスト教の理解を深めるために―

オール学院で迎える
11

21

キリスト教Ｑ＆Ａ
34（774号） （4）キ リ ス ト 教 学 校 教 育
2024年6月15日（土） （月刊）（第三種郵便物認可）