令和６年度 昭島市立清泉中学校
理科 年間指導計画、評価規準 〔第３学年〕
学期

月時数

410

観点別評価規準（主たるもの）
単元名と単元のねらい
内容
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度
生物の成長とふえ方に関する事
生物の成長とふえ方について，生物の成長とふえ方に関する事
生物の ・体細胞分裂の観察を行い，その順成長とふ 序性を見いだして理解するとともに， 物・現象の特徴に着目しながら， 観察，実験などを行い，その結果 物・現象に進んで関わり，見通し細胞の分裂と生物の成長とを関連付 細胞分裂と生物の成長，生物のふ や資料を分析して解釈し，生物の をもったり振り返ったりするなえ方けて理解する。
え方についての基本的な概念や原 成長とふえ方についての特徴や規 ど，科学的に探究しようとしてい・生物のふえ方を観察し，有性生殖 理・法則などを理解しているとと 則性を見いだして表現していると る。と無性生殖の特徴を見いだして理解 もに，科学的に探究するために必 ともに，探究の過程を振り返るなするとともに，生物がふえていくとき 要な観察，実験などに関する基本 ど，科学的に探究している。に親の形質が子に伝わることを見い 操作や記録などの基本的な技能をだして理解する。
身に付けている。

遺伝の規則性と遺伝子に関する遺伝の規則性と遺伝子につい遺伝の規則性と遺伝子に関する遺伝の ・交配実験の結果などに基づいて，規則性と 親の形質が子に伝わるときの規則 事物・現象の特徴に着目しなが て，観察，実験などを行い，その 事物・現象に進んで関わり，見通ら，遺伝の規則性と遺伝子につい 結果や資料を分析して解釈し，遺 しをもったり振り返ったりするな
遺伝子 性を見いだして理解する。

5ての基本的な概念や原理・法則な 伝現象についての特徴や規則性を ど，科学的に探究しようとしていどを理解しているとともに，科学 見いだして表現しているとともる。
的に探究するために必要な観察， に，探究の過程を振り返るなど，実験などに関する基本操作や記録 科学的に探究している。などの基本的な技能を身に付けている。

7

生物の ・現在の生物及び化石の比較などを 生物の種類の多様性と進化に関 生物の種類の多様性と進化につ 生物の種類の多様性と進化に関種類の 通して，現存の多様な生物は過去の する事物・現象の特徴に着目しな いて，観察，実験などを行い，そ する事物・現象に進んで関わり，多様性と 生物が長い時間の経過の中で変化 がら，生物の種類の多様性と進化 の結果や資料を分析して解釈し， 見通しをもったり振り返ったりすして生じてきたものであることを体の についての基本的な概念や原理・ 生物の種類の多様性と進化につい るなど，科学的に探究しようとし進化つくりと関係付けて理解する。

616法則などを理解しているとともての特徴や規則性を見いだして表 ている。に，科学的に探究するために必要 現しているとともに，探究の過程な観察，実験などに関する基本操 を振り返るなど，科学的に探究し作や記録などの基本的な技能を身 ている。に付けている。

遺伝の規則性と遺伝子に関する探究活 ・遺伝子やDNAに関する研究成果の 遺伝の規則性と遺伝子に関する 遺伝の規則性と遺伝子につい動 遺伝 活用について，総合的に調べ，遺伝 事物・現象の特徴に着目しなが て，観察，実験などを行い，その 事物・現象に進んで関わり，見通子を扱う 子技術と人間との関わり方について ら，遺伝の規則性と遺伝子につい 結果や資料を分析して解釈し，遺 しをもったり振り返ったりするなての基本的な概念や原理・法則な 伝現象についての特徴や規則性を ど，科学的に探究しようとしてい技術につ 認識する。
どを理解しているとともに，科学 見いだして表現しているとともる。
いて考え的に探究するために必要な観察，に，探究の過程を振り返るなど，
2 よう実験などに関する基本操作や記録 科学的に探究している。などの基本的な技能を身に付けている。

化学変化をイオンのモデルと関化学変化について，見通しを化学変化とイオンに関する事
水溶液と 化学変化をイオンのモデルと関連付けながら，水溶液とイオン及び化 連付けながら，水溶液とイオン， もって観察， 実験などを行い， 物・現象に進んで関わり，見通しイオン713

学変化と電池のことを理解するととも 化学変化と電池を理解していると イオンと関連付けてその結果を分 をもったり振り返ったりするなに，それらの観察，実験などに関す ともに，それらの観察，実験など 析して解釈し，化学変化における ど，科学的に探究しようとしている技能を身に付ける。
に関する技能を身に付けている。 規則性や関係性を見いだして表現 る。
化学変化について，見通しをもってしている。また，探究の過程を振観察，実験などを行い，イオンと関連り返っている。
付けてその結果を分析して解釈し，化学変化における規則性や関係性を見いだして表現する。また，探究の過程を振り返る。
化学変化とイオンに関する事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。

化学変 ・金属を電解質水溶液に入れる実験 化学変化をイオンのモデルと関 化学変化と電池について，見通 化学変化と電池に関する事物・化と電池 を行い，金属によってイオンへのなり 連付けながら，金属イオン，化学 しをもって観察，実験などを行 現象に進んで関わり，見通しを879やすさが異なることを見いだして理 変化と電池についての基本的な概 い，イオンと関連付けてその結果 もったり振り返ったりするなど，解する。
念や原理・法則などを理解してい を分析して解釈し，化学変化にお 科学的に探究しようとしている。
・電解質水溶液と２種類の金属など るとともに，科学的に探究するた ける規則性や関係性を見いだしてを用いた実験を行い，電池の基本的 めに必要な観察， 実験などに関 表現しているとともに，探究の過な仕組みを理解するとともに，化学 する操作や記録などの基本的な技 程を振り返るなど，科学的に探究エネルギーが電気エネルギーに変 能を身に付けている。
している。
換されていることを知る。

酸・アル ・酸とアルカリの性質を調べる実験を 化学変化をイオンのモデルと関 水溶液とイオンについて，見通 水溶液とイオンに関する事物・カリとイ 行い，酸とアルカリのそれぞれの特 連付けながら，酸・アルカリ，中 しをもって観察，実験などを行 現象に進んで関わり，見通しを性が水素イオンと水酸化物イオンに 和と塩についての基本的な概念や い，イオンと関連付けてその結果 もったり振り返ったりするなど，オン

107よることを知る。
原理・法則などを理解していると を分析して解釈し，化学変化にお 科学的に探究しようとしている。
・中和反応の実験を行い，酸とアル ともに，科学的に探究するために ける規則性や関係性を見いだしてカリを混ぜると水と塩が生成すること 必要な観察，実験などに関する操 表現しているとともに，探究の過を理解する。
作や記録などの基本的な技能を身 程を振り返るなど，科学的に探究に付けている。
している。

化学変化とイオンに関する事
探究活 ・これまでに習得した知識・技能を活 化学変化をイオンのモデルと関 化学変化について，見通しを動 水溶 用し，水溶液や溶質の性質の違いか 連付けながら，水溶液とイオン， もって観察，実験などを行い，イ 物・現象に進んで関わり，見通し液の正 ら，水溶液に何が溶けているのかを 化学変化と電池を理解していると オンと関連付けてその結果を分析 をもったり振り返ったりするな
体は？ 確かめる実験の方法や手順を考え ともに，それらの観察，実験など して解釈し，化学変化における規 ど，科学的に探究しようとしてい211る。
に関する技能を身に付けている。 則性や関係性を見いだして表現し る。
・実験の結果を分析・解釈し，調べたている。また，探究の過程を振り水溶液に溶けている物質が何だった返っている。のかを考えてまとめ，自分の考えを整理し，他者に分かるように発表する。

物体の運動とエネルギーを日常生
物体の運動とエネルギーを日常運動とエネルギーについて，見運動とエネルギーに関する事
力の合成と分解 活や社会と関連付けながら，力のつ 生活や社会と関連付けながら，力 通しをもって観察，実験を行い， 物・現象に進んで関わり，見通しり合いと合成・分解，運動の規則性， のつり合いと合成・分解，運動の その結果を分析して解釈し，力の をもったり，振り返ったりするな
力学的エネルギー，様々なエネル
規則性，力学的エネルギー，エネ つり合い，合成や分解，物体の運 ど，科学的に探究しようとしていギーとその変換のことを理解するとと ルギーを理解しているとともに， 動，力学的エネルギー，エネルる。
もに，それらの観察，実験などに関 それらの観察，実験などに関する ギーの規則性や関係性を見いだしする技能を身に付ける。
技能を身に付けている。て表現している。また，探究の過運動とエネルギー，様々なエネル程を振り返っている。
ギーとその変換について，力のつり合い，合成や分解，物体の運動，力学的エネルギーの規則性や関係性を見いだして表現する。
運動とエネルギー，様々なエネル
ギーとその変換に関する事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。

1152

水中の物体に働く力を日常生活
水中の物体に働く力について，水中の物体に働く力に関する事
水中の ・浮力についての実験を行い，水中物体に にある物体には浮力が働くことを理 や社会と関連付けながら，浮力や 見通しをもって観察，実験などを 物・現象に進んで関わり，見通し水圧についての基本的な概念や原 行い，その結果を分析して解釈をもったり振り返ったりするな加わる力 解する。
・水圧についての実験を行い，その 理・法則などを理解しているとと し，浮力や水圧の規則性や関係性 ど，科学的に探究しようとしてい結果を水の重さと関連付けて理解す もに，科学的に探究するために必 を見いだして表現しているととも る。
るとともに，水中にある物体には，あ 要な観察，実験などに関する基本 に，探究の過程を振り返るなど，らゆる向きから圧力が働くことを知 操作や記録などの基本的な技能を 科学的に探究している。
る。
身に付けている。
・物体に働く水圧と浮力との定性的な関係を知る。

3

物体の運動

129・物体の運動についての観察，実験
運動の規則性を日常生活や社会運動の規則性について，見通し運動の規則性に関する事物・現を行い，運動には速さと向きがある と関連付けながら，運動の速さと をもって観察，実験などを行い， 象に進んで関わり，見通しをもっことを知る。
向き，力と運動についての基本的 その結果を分析して解釈し，物体 たり振り返ったりするなど，科学・物体に力が働く運動及び力が働か な概念や原理・法則などを理解し の運動の規則性や関係性を見いだ 的に探究しようとしている。
ない運動についての観察，実験を行 ているとともに，科学的に探究す して表現しているとともに，探究
い，力が働く運動では運動の向きや るために必要な観察，実験などに の過程を振り返るなど，科学的に時間の経過に伴って物体の速さが 関する基本操作や記録などの基本 探究している。
変わること及び力が働かない運動で 的な技能を身に付けている。
は物体は等速直線運動することを見いだして理解する。
・落下運動について，斜面の角度が90°になったときに自由落下になることを知る。
・作用・反作用の働きについて知る。

仕事とエ ・仕事に関する実験を行い，仕事とネルギー 仕事率について理解するとともに，

12

12

力学的エネルギーとエネルギー
力学的エネルギーとエネルギー
力学的エネルギーとエネルギー
を日常生活や社会と関連付けなが について，見通しをもって観察， に関する事物・現象に進んで関わ仕事の原理について知る。
ら，仕事とエネルギー，力学的エ 実験などを行い，その結果を分析 り，見通しをもったり振り返った・衝突の実験を行い，物体のもつ力 ネルギーの保存，エネルギーにつ して解釈し，力学的エネルギーと りするなど，科学的に探究しよう
学的エネルギーは物体が他の物体 いての基本的な概念や原理・法則 エネルギーの規則性や関係性を見 としている。になしうる仕事で測れることを理解す などを理解しているとともに，科 いだして表現しているとともに，る。
学的に探究するために必要な観探究の過程を振り返るなど，科学・力学的エネルギーに関する実験を 察，実験などに関する基本操作や 的に探究している。
行い，運動エネルギーと位置エネル 記録などの基本的な技能を身に付ギーが相互に移り変わることを見い けている。
だして理解するとともに，力学的エネルギーの総量が保存されることを理解する。
・様々なエネルギーとその変換に関する観察，実験などを通して，日常生活や社会では様々なエネルギーの変換を利用していることを見いだして理解する。
・エネルギーの総量が保存されること及びエネルギーを利用する際の効率について知る。
・熱の伝わり方について知る。

33

日常生活や社会と関連付けなが日常生活や社会で使われている
エネルギーに関する事物・現象
探究活 ・エネルギー変換効率を定量的に求動 エネ める実験を行い，エネルギーの変換 ら，エネルギーについての基本的 エネルギーについて，見通しを に進んで関わり，見通しをもった
ルギー ではエネルギーの総量は保存されな な概念や原理・法則などを理解し もって観察，実験などを行い，そ り振り返ったりするなど，科学的変換効 がらもエネルギーの一部が利用目的 ているとともに，科学的に探究す の結果を分析して解釈しているな に探究しようとしている。
2 率を調べ 以外のエネルギーとなることを理解 るために必要な観察，実験などに ど，科学的に探究している。
する。
関する基本操作や記録などの基本よう・エネルギーの利用効率を高める方 的な技能を身に付けている。
法を考える。
・ワークシート
・レポート
・定期テスト・実技テスト・小テスト

合計85

・行動観察・ワークシート
・レポート
・定期テスト・小テスト

・行動観察・ワークシート
・レポート
・ノート
・小テスト

評価方法

以上の規準にもとづいて評定基準 観点別学習状況の評価を総括した達成度（１００％）により５，４，３，２，１の５段階で評定する。

達成度
９０％以上
８０％以上９０％未満
５０％以上８０％未満
２０％以上５０％未満
２０％未満

評定
54
321

月

時数

観点別評価規準（主たるもの）
単元名と単元のねらい
内容
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度
身近な天体とその運動に関する
天体の動きと地球の自転・公転
天体の動きと地球の自転・公転
天体の ・天体の日周運動の観察を行い，その観察記録を地球の自転と関連付 特徴に着目しながら，日周運動と について，天体の観察，実験など に関する事物・現象に進んで関わ動きけて理解する。
・星座の年周運動の観察を行い，その観察記録を地球の公転と関連付けて理解する。

4

自転，年周運動と公転についての を行い，その結果や資料を分析し り，見通しをもったり振り返った
基本的な概念や原理・法則などを て解釈し，天体の動きと地球の自 りするなど，科学的に探究しよう理解しているとともに，科学的に 転・公転についての特徴や規則性 としている。
探究するために必要な観察，実験 を見いだして表現しているとともなどに関する基本操作や記録など に，探究の過程を振り返るなど，の基本的な技能を身に付けてい科学的に探究している。
る。

75

月と惑星 ・太陽の南中高度の変化の観察を行 身近な天体とその運動に関する 季節の変化，月や金星の運動と 季節の変化，月や金星の運動との運動 い，その観察記録を地球の公転や 特徴に着目しながら，季節の変 見え方について，天体の観察，実 見え方に関する事物・現象に進ん地軸の傾きと関連付けて理解する。 化，月や金星の運動と見え方につ 験などを行い，その結果や資料を で関わり，見通しをもったり振り・月の観察を行い，その観察記録や いての基本的な概念や原理・法則 分析して解釈し，月や金星の運動 返ったりするなど，科学的に探究資料に基づいて，月の公転と見え方 などを理解しているとともに，科 と見え方についての特徴や規則性 しようとしている。
を関連付けて理解する。また，金星 学的に探究するために必要な観を見いだして表現しているとともの観測資料などをもとに，金星の公 察，実験などに関する基本操作や に，探究の過程を振り返るなど，転と見え方を関連付けて理解する。 記録などの基本的な技能を身に付 科学的に探究している。
けている。

6878宇宙の中の地
球

97・太陽の観察を行い，その観察記録
身近な天体とその運動に関する太陽や惑星などの太陽系，銀河太陽や惑星などの太陽系，銀河や資料に基づいて，太陽の特徴を見 特徴に着目しながら，太陽や惑星 系や宇宙の広がりについて，天体 系や宇宙の広がりに関する事物・いだして理解する。などの太陽系，銀河系や宇宙の広 の観察，実験などを行い，その結 現象に進んで関わり，見通しを・観測資料などをもとに，惑星と恒星 がりについての基本的な概念や原 果や資料を分析して解釈し，太陽 もったり振り返ったりするなど，の特徴を見いだして理解するととも 理・法則などを理解しているとと 系と恒星についての特徴や規則性 科学的に探究しようとしている。に，太陽系の構造について理解す もに，科学的に探究するために必 を見いだして表現しているとともる。
要な観察，実験などに関する基本 に，探究の過程を振り返るなど，操作や記録などの基本的な技能を 科学的に探究している。
身に付けている。

身近な天体とその運動に関する天体の動きと地球の自転・公天体の動きと地球の自転・公探究活 ・天体の日周運動の観察を行い，そ動 季節 の観察記録を地球の自転と関連付 特徴に着目しながら，日周運動と 転，季節の変化について，天体の 転，季節の変化に関する事物・現自転，年周運動と公転，季節の変 観察，実験などを行い，その結果 象に進んで関わり，見通しをもっの変化を けて理解する。
・太陽の南中高度の変化の観察を行化についての基本的な概念や原や資料を分析して解釈し，天体の たり振り返ったりするなど，科学調べようい，その観察記録を地球の公転や 理・法則などを理解しているとと 動きと地球の自転・公転について 的に探究しようとしている。
地軸の傾きと関連付けて理解する。 もに，科学的に探究するために必 の特徴や規則性を見いだして表現
要な観察，実験などに関する基本 しているとともに，探究の過程を操作や記録などの基本的な技能を 振り返るなど，科学的に探究して身に付けている。
いる。

210

自然と人間に着目しながら，生生物と環境についての観察・実生物同士のつながりに関する事
生物どう ・生物同士のつながりを調べ，植物
しのつな と動物の役割を理解するとともに，自 物同士のつながりについての基本 験などを通して，自然界のつり合 物・現象に進んで関わり，見通し然界では，これらの生物がつり合い 的な概念などを理解しているとと いについての規則性や関係性を， をもったり振り返ったりするながり3を保って生活をしていることを見いだ もに，科学的に探究するために必 科学的に考察し探究している。
して理解する。
要な観察，実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

ど，科学的に探究しようとしている。

自然界を ・微生物のはたらきを調べ，植物，動 自然と人間に着目しながら，自 微生物の働きを調べる観察，実 自然界を循環する物質に関する循環する 物及び微生物を栄養の面から相互 然界を循環する物質についての基 験などを行い，科学的に考察して 事物・現象に進んで関わり，見通に関連付けて理解するとともに，自 本的な概念などを理解していると 判断しているなど，科学的に探究 しをもったり振り返ったりするな
物質
然界では，これらの生物がつり合い ともに，科学的に探究するために している。
を保って生活していることを見いだし 必要な観察，実験などに関する基て理解する。
本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

ど，科学的に探究しようとしている。

311

自然と人間に着目しながら，生自然界のつり合いについての規
自然界を循環する物質に関する探究活 ・これまでに学習してきた自然界の動 身の つながりを活用して，自分たちがす 物同士のつながりについての基本 則性や関係性を，科学的に考察し 事物・現象に進んで関わり，見通しをもったり振り返ったりするな
まわりの んでいるような町の自然にもつなが 的な概念などを理解しているとと 探究している。
りがあることを，班やクラス全体でのもに，自分の考えをもって他の生ど，科学的に探究しようとしてい2 生物の 意見交換から実感し，理解する。
徒たちと意見の交換などをしている。
関わりをる。
考えよう

自然環 ・身近な自然環境について調べ，境と人間 様々な要因が自然界のつり合いに

12
6

日常生活や社会と関連付けなが生物と環境について，身近な自生物と環境に関する事物・現象
ら，自然環境の調査と環境保全， 然環境や地域の自然災害などを調 に進んで関わり，見通しをもった影響していることを理解するととも地域の自然災害についての基本的 べる観察，実験などを行い，科学 り振り返ったりするなど，科学的に，自然環境を保全することの重要 な概念や原理・法則などを理解し 的に考察して判断しているなど， に探究しようとしている。
性を認識する。ているとともに，科学的に探究す 科学的に探究している。
・地域の自然災害について，総合的 るために必要な観察，実験などにに調べ，自然と人間の関わり方につ 関する基本操作や記録などの基本いて認識する。
的な技能を身に付けている。

科学技 ・人間は，水力，火力，原子力，太陽 日常生活や社会と関連付けなが 日常生活や社会で使われている エネルギーと物質に関する事
術と人間 光などからエネルギーを得ているこ ら，エネルギーとエネルギー資 エネルギーや物質について，見通 物・現象に進んで関わり，見通し

1102とを知るとともに，エネルギー資源の 源，様々な物質とその利用，科学 しをもって観察，実験などを行をもったり振り返ったりするな有効な利用が大切であることを認識 技術の発展についての基本的な概 い，その結果を分析して解釈して ど，科学的に探究しようとしていする。
念や原理・法則などを理解してい いるなど，科学的に探究している。
・物質に関する観察，実験などを通し るとともに，科学的に探究するた る。て，日常生活や社会では，天然の物 めに必要な観察，実験などに関す質や人工的に作られた物質などる基本操作や記録などの基本的な様々な物質が幅広く利用されている 技能を身に付けている。
ことを理解するとともに，物質の有効な利用が大切であることを認識する。
・科学技術の発展の過程を知るとともに，科学技術が人間の生活を豊かで便利にしていることを認識する。

終章 こ ・自然環境の保全と科学技術の利用 日常生活や社会と関連付けなが 自然環境の保全と科学技術の利 自然環境の保全と科学技術の利れからの の在り方について科学的に考察する ら，自然環境の保全と科学技術の 用について，観察，実験などを行 用に関する事物・現象に進んで関私たちの ことを通して，持続可能な社会をつく 利用についての基本的な概念や原 い，自然環境の保全と科学技術の わり，見通しをもったり振り返っることが重要であることを認識する。 理・ 法則などを理解していると 利用の在り方について，科学的に たりするなど，科学的に探究しよくらし

3ともに， 科学的に探究するため 考察して判断しているなど，科学 うとしている。に必要な観察，実験などに関する 的に探究している。
基本操作や記録などの基本的な技
能を身に付けている。

4

合計 52

評価方法

・ワークシート
・レポート
・定期テスト・行動観察・ワークシート
・レポート
・定期テスト・行動観察・ワークシート
・レポート
・ノート