愛媛大学における社会基盤メンテナンス
エキスパート養成講座の取組み

正会員

・各地
 域に適応可能な基礎技術とその技術の応用や耐震設計についてもカリキュラムに含んでいる。

習やフィールドワークを多く取り入れている。写真に橋梁・トンネルの点検フィールドワークの様子を示す。写真 のように、まず点検手法を講師が直これを担える技術者が四国では不足しているのが現うに適切に維持管理することが求められているが、ぎ、将来にわたって安全に使用することができるよている。こういった老朽化橋梁の事故を未然に防であり、現在では山口大学、長岡技術科学大学、舞行して行われている一方、四国では初めての試みている。同様の取組みは岐阜大学や長崎大学で先ME 養成講座は2014年度より毎年度開講しし合わせ、なぜそのような結論に至ったかの意見交

れぞれの受講者の診断・判定結果をお互いに照ら行い、診断・判定を行う。そして点検後の演習でそ接に指導したのち、各受講者がそれに倣い、点検をME 養成講座の概要

加えて、座学と実務を有機的に結びつけるため、演

指し、地震、土砂災害など地域が抱える災害リスク

防災に関しても地域の核となれる技術者の育成を目

2003年 東 京 大 学 工 学 部 土 木 工 学 科 卒 業、2010年
Wayne State University に て Ph.D. 取 得。2010年
愛媛大学工学部助教、2016年より愛媛大学大学院理工学研究科准教授（現職）。専門は構造力学、維持管理工学、土木情報学。

・地域
 に根ざした技術者（絶対数の確保）の育成

な事業の取組み・発注
 者と受注者が同等の知識レベルを持った対等愛媛大学大学院理工学研究科 生産環境工学専攻 環境建設工学 准教授

Infrastructure maintenance expert training program in Ehime University

全 邦釘

技術者育成の必要性
高度経済成長期に建設された多くの橋梁の老朽化が全国的に問題となっている。四国は全国と比して深刻な状況にあり、最も悪い判定区分「Ⅳ」（緊急措CHUN Pang-jo

換を講師も含めて行い、各受講者が的確な点検・診1

鶴工業高等専門学校を加えた 大学 高専による置段階を意味する）の橋梁の比率は ・3% となっ1状である。そこで愛媛大学では、社会基盤メンテナ

8いる。本講座の具体的な目標は以下の通りである。

ンスエキスパート、以下 ME）養成に取り組んでを開設し、産官学協働のもとでの技術者（メンテナ

ンスエキスパート養成講座（以下、ME 養成講座）で共通の考え方となるアセットマネジメント、多岐す。ME 養成講座では、構造物の維持管理を行う上2016年度の ME 養成講座の時間割を 図 に示

コ ン ソ ー シ ア ム を 組 み、お 互 い に 連 携 し て い る。

まっている状態となっている。

対する評価は非常に高く、継続的に受講希望者が集ME として認定している。受講者の講義・講師に試験、論文試験、および面接試験を行い、合格者を断をできることを目指している。そして最後に択一を併せ持った技術者の育成

にわたる社会基盤構造物の設計、点検、診断、評価

1・実践 知（実務経験）と形式知（技術理論と倫理観）

5

手法をカバーしている。また、愛媛や四国における

1

14

土木学会誌 Vol.102 No.3 March 2017

特集

橋梁技術の未来
Future of Bridge Engineering

1時限目
2時限目
3時限目
4時限目
5時限目
（18:30 〜 20:00）（8:30 〜 10:00）（10:20 〜 11:50）（12:40 〜 14:10）（14:30 〜 16:00）（16:20 〜 17:50）
9/26

養成講座の概要 社会資本とアセッ
説明及び目的目 トマネジメント概論
標（ガイダンス）

9/27

ライフサイクル
コスト概論（構造物全般）

9/28

劣化モデルと評価方法

舗装の設計と維持管理

橋梁上部工の設計、維持管理
（鋼橋）

グループ
研究事例

講義、事例研究のレポート作成

9/29

構造物の基礎工・下部工の設計

橋梁の耐震補強

橋梁の補修設計

橋梁技術の最前線

9/30

橋梁上部工のリスクマネジメント
設計、維持管理
概論（コンクリート橋）

鋼橋の損傷と対策

橋梁上部工の設計、維持管理（床版）

コンクリート橋 講義、事例研究の損傷と対策のレポート作成
グループ
研究事例

橋梁の点検手法

構造物の維持管理

実習 橋梁の維持管理

講義、事例研究のレポート作成

10/14

トンネルの設計

トンネルの維持管理

実習 トンネルの維持管理

講義、事例研究のレポート作成

10/17

下水道の維持管理

実習
下水道の維持管理

10/18

擁壁の設計と維持管理擁壁の設計と維持管理 演習

10/19

健全度
評価手法
（地盤）

洪水被害の概要と対策

10/20

健全度
評価手法
（土構造物）

補強土

10/21

土砂災害
今後の技術向上講義、事例研究
土砂災害・地震災害の概要と対策 地震対策のソフト
地震災害の概要とに向けてのレポート作成
対策と避難 演習
演習
対策
（閉講式）

講義、事例研究のレポート作成

成果発表

津波発生と被害
四国・愛媛県の 地震発生による講義、事例研究
想定範囲予測と地形と地質
被害と対策のレポート作成
対策

橋梁工学

コンクリート構造物の損傷

鋼構造物の損傷

構造物の補修・補強

共通の損傷

橋の点検要領

コンクリート橋の点検

鋼橋の点検

構造物の詳細調査

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知識の習得を目指した愛媛大学主催のフォローアップ講座も行われている。ME認定者の能力は高く評価されており、自治体職員を対象として行われた橋梁健全性診断ワークショップでも ME 認定者は講師側として活躍するなど（写真 ）、県内自治体職員の技術今後の展開

東京や大阪のような大都市圏ではない多くの地域

では、将来の人口減は不可避の問題であり、それに伴う技術者不足や予算減も同様である。一方で老朽化橋梁は増大していくため、このままでは既存橋梁の状態が悪化する一途なのは避けられない。

そういったジリ貧状態から抜け出すためには、たとえば新技術の積極的な採用など、維持管理の現行の体制を変革していく必要がある。愛媛大学では新

土木学会誌 Vol.102 No.3 March 2017

技術の開発と実装についてさまざまな研究を行っているが、新技術は発注者や受注者が理解して使える形になっていないと普及しない。また、ライフサイ

クルコスト最小化などのアセットマネジメントも、その主体となる管理者が長期的な視野を持たない育により解決するのが産官学の「学」の役割であり、と実質的には機能しない。こうした課題を技術者教ME 養成講座などの仕組みを通して貢献したい。
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ME 養成講座後の活動と人的ネットワークの構築

ISO55000から学ぶ
アセットマネジメン
トシステム

2016年度社会基盤メンテナンスエキスパート養成講座の時間割 梁健全性診断ワークショップでの橋
ME による助言の様子

ME 養成講座は毎年 名前後のME

講義、事例研究のレポート作成

図1

写真2

講義、事例研究のレポート作成

認定者を輩出しており、認定者による

eラーニ
ング

斜面の維持管理 演習

実習 自然斜面、落石、切土、擁壁の維持管理
河川構造物の維持管理 ィールドワークにおいて、講師にフよる点検の実演の様子（橋梁）

講義、事例研究のレポート作成

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斜面の維持管理写真1

向上に一役買っている。こういった取組みを通して、劣化モデルと評価手法「MEの会」も設立されている。MEの講義、事例研究のレポート作成

技術と知識に基づいた人的ネットワークが、大学、発グループ
研究事例会では継続的な技術研さん、能力向上

道路法の改正と 港湾・海岸施設
道路保全の維持管理

注者、コンサルタント、施工業者の間で構築されてライフサイクル
コスト 演習を目的として種々の現場見学会が計画

講義、事例研究のレポート作成おり、有益な意見交換が可能な状態となっている。

グループ
研究事例

されており、またさらなる維持管理のアセットマネジメント概論（構造物全般）