⼈間社会学域

国際学類

アジア・⽇本研究プログラム【授与する学位】学⼠（国際学）
⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学は，教育，研究及び社会貢献に対する国⺠の要請にこたえるため，総合⼤学として教育研究活動

⼈間社会学域は，⼈間及び⼈間社会に関する普遍的真理の探求とともに，激変する複雑な社会状況の下で，⼈間及び⼈間社会が直等を⾏い，学術及び⽂化の発展に寄与することを⽬的とする。

⾯する諸問題の解決に貢献寄与するための教育を⾏い，社会に貢献しうる⾃発的な課題探求能⼒や解決能⼒を持ち，かつ多⽂化共⽣時代にふさわしい理解⼒と判断⼒を持った個性的な⼈材を養成することを⽬的とする。
国際学類は，国際社会と⽇本社会に関する基礎知識を修得し，諸地域の実態を踏まえた国際関係のマクロ的理解及び個々の地域に関する実践的知識を修得する専⾨教育を展開する。仕事で使える英語と⽇本語教育のための⽇本語を含む各地域の⾔語の⾼いレベ
ルでの修得を⽬指す教育を⾏い，21世紀のグローバル化が進んだ社会の本質を理解し，異⽂化を持つ他者とのしなやかな共⽣を可能とする⼈材を養成することを⽬的とする。

ディプロマ・ポリシー（DP）

カリキュラム・ポリシー（CP）

アドミッション・ポリシー（AP）【卒業認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】【教育課程編成に関する基本的考え⽅】【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】

本学国際学類アジア・⽇本研究プログラムは，多⽂化･多⺠族社会であるアジアの本学類アジア・⽇本研究プログラムでは，ディプロマ・ポリシーに掲げる⽬標を国際学類は，実践的な英語などの語学⼒を活⽤して，将来，外務・対外援助機関や国際多様性と，その中に位置する⽇本社会を理解し，その知識に基づいて近隣諸国との 達成するために，全学共通科⽬，専⾨教育科⽬を体系的に編成し，講義，演習， 機関で働きたい⼈，海外の NPO・NGOで経験を積みたい⼈，多国籍企業で⼒を試した緊密化する交流の⼀⾓を担うことのできる国際⼈を育成することを社会から期待さ 実験，実習を適切に組み合わせた授業科⽬を開講する。具体的には，教育課程に い⼈，外国⼈に⽇本語・⽇本事情を教えたい⼈，国内での国際交流活動に携わりたい⼈れている。

ついては，カリキュラム・ツリーやナンバリングを⽤いてその体系性や構造を明 などに必要な，多⺠族・多宗教・多⽂化共⽣社会を⽣き抜く強靭な知性と深い共感⼒，そうした⼈材を育成するために，本学類アジア・⽇本研究プログラムでは，所定の ⽰する。

国際的な場におけるコミュニケーションに必要な外国語運⽤能⼒，具体的な問題提起と課程を修め，必要な単位を修得し，かつ研究指導を受けた上で，卒業論⽂の審査及解決⽴案を⾏うセンスを養うことを教育⽬標とします。

び試験に合格し，次のような⽬標を達成した者に，学⼠(国際学)の学位を授与す

国際学類には国際関係・国際協⼒系，地域研究系，インクルーシブ社会構築系という 3る。

つの系に⼤別される複数のプログラムがあり，そのうちのいくつかは英語のみで卒業できます。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】【求める⼈材】（１）世界情勢を偏りなく⾒つめ，⾃⼰のアイデンティティを⼤切にしながら異⽂ 1．教育内容

・多⽂化や多⺠族，及び国際社会における諸問題に積極的な興味を持つ⼈化を受け⼊れることができる資質と能⼒。

・⾃国⽂化のアイデンティティを常に問い続ける，探究⼼あふれる⼈（1）⽇本をふくむアジア諸地域について，⼈⽂科学や社会科学の様々なアプ（２）⽇本およびアジア諸国の⽂化・社会・歴史について，グローバルな視点から ローチを⽤いて分析することに主眼を置く。

・英語をはじめとする国際的に重要な外国語の実践的な運⽤能⼒を⾼めるために，努⼒

客観的に観察できる態度と能⼒。

を惜しまない⼈（2）他の地域や世界の状況との⽐較の視座から，俯瞰的に⽇本やアジアの⽂（３）⽇本とアジア諸国の関係について，専⾨的知識に裏打ちされた⾃らの意⾒を 化・社会を考察し，専⾨知識に裏打ちされた⾃らの思考を論理的に，正確かつ⾼ ・探究⼼とコミュニケーション能⼒を⽤いて，諸問題を粘り強く話し合い，国際的な場持ち，両者の交流の仲介役となることができる，コミュニケーション能⼒。

度な外国語を使って表現する能⼒を修得することができるように授業科⽬を構成 で相互理解と交渉妥結に達しようとする⼈（４）外国語で書かれた⽂献を正確に読解し，確実な情報基盤を築くことができる する。

・将来，国際的な場での活動への従事を⽬指す⼈

能⼒。
（５）⾃らの論理的な思考を，正確かつ⾼度な外国語を使って表現することができ 2．教育⽅法る能⼒。

（1）学びの中⼼に少⼈数でおこなう演習を置き，課題探求型の⾃⼰学修を指導する。
（2）現在の国際社会に必要な外国語の運⽤能⼒を培うための専⾨科⽬（E科⽬*や⾔語コミュニケーション科⽬）を充実させるとともに，異なる価値観に接することを奨励し，留学や異⽂化体験などを単位認定する。
＊E科⽬：英語で開講する専⾨教育科⽬【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】（１）授業科⽬に対して成績評価の基準及び⽅法を明⽰し，それに基づいて，学 ■⼀般選抜修成果を評価する。

基礎学⼒に加え，国語・英語の学⼒と数学の学⼒⼜は総合的な課題（総合問題）の理（２）学⼠課程での学修成果は，「卒業論⽂」を含めた修得単位数によって⾏解⼒・論理的思考⼒・表現⼒等を重視します。なお，⼤学⼊学共通テストの「英語」にう。

ついては，4技能をみる所定の英語外部試験のスコアを提出することができます。

（３）卒業論⽂の審査は，論⽂審査及び⼝述試験により実施する。

■KUGS特別⼊試（総合型選抜）
第1次選考では，4技能をみる所定の英語外部試験のスコア及び調査書，志願理由書，活動報告書，⾼⼤接続プログラム提出課題等の書類を総合的に審査します。第2次選考
では⼝述試験を⾏います。⼝述試験では，論理的な思考や国際コミュニケーション能⼒，国際問題への関⼼などを中⼼に総合的に判定します。なお，調査書，志願理由書，活動報告書，⾼⼤接続プログラム提出課題等も⼝述試験の際の参考とします。
■超然特別⼊試（A-lympiad選抜，超然⽂学選抜）
出願資格及び出願要件を満たした上で，⾃主的に課題を発⾒し解決する意欲を有し，国際交流に必要な表現⼒と英語を中⼼とした外国語コミュニケーション能⼒を修得して世界に向けて活躍する熱意を有する⼈を求めます。
⼝述試験（プレゼンテーションを含む）では，論理的な思考や国際コミュニケーション能⼒，国際問題への関⼼などを中⼼に総合的に判定します。なお，調査書，志願理由書，活動報告書等も⼝述試験（プレゼンテーションを含む）の際の参考とします。
■帰国⽣徒選抜
第1次選考では，4技能をみる所定の英語外部試験のスコア及び成績証明書（調査書），推薦書，志願理由書の書類を総合的に審査します。最終選考では⼝述試験を⾏います。⼝述試験では，論理的な思考や国際コミュニケーション能⼒，国際問題への関⼼などを中⼼に総合的に判定します。なお，調査書，推薦書，志願理由書も⼝述試験の際の参考とします。
■国際バカロレア⼊試
出願資格を満たした上で，⾃主的に課題を発⾒し解決する意欲を有し，国際交流に必要な表現⼒と英語を中⼼とした外国語コミュニケーション能⼒を修得して世界に向けて活躍する熱意を有する⼈を求めます。
⼝述試験では，論理的な思考や国際コミュニケーション能⼒，国際問題への関⼼などを中⼼に総合的に判定します。なお，志願理由書も⼝述試験の際の参考とします。
■私費外国⼈留学⽣⼊試
パターンAでは英語及び⽇本語の⽂章を読ませ，それに関する問いに⽇本語で答えさせます。これによって，英語の知識とともに，社会・⽂化についての知識や論理的思考⼒及び⽇本語能⼒を総合的に評価します。また，⼝述試験では，基礎知識や⽇本語によるコミュニケーション能⼒，勉学意欲を⼗分に有しているかを判断し，⽇本留学試験の成績や所定の英語外部試験のスコアと合わせて，総合的に判定します。パターンBでは英語による⽂章を読ませ，それに関する問いに英語で答えさせます。これによって，社会・⽂化についての知識や論理的思考⼒及び英語能⼒を総合的に評価します。また，⼝述試験では，基礎知識や英語によるコミュニケーション能⼒，勉学意欲を⼗分に有しているかを判断し，⽇本留学試験の成績や所定の英語外部試験のスコアと合わせて，総合的に判断します。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
国際学類では，グローバル化する世界を多様な観点から理解し，異⽂化との〈しなやかな共⽣〉を実現することのできる真の国際⼈を送り出すことを⽬指しています。この⽬的の実現のために，本学⼊学前に「英語」や「政治・経済」，「世界史」，「地理」などの学習に積極的に取り組み，これらの教科の知識を⼗分に獲得しておくことを望みます。また真の国際⼈として活躍するためには，⾃国の歴史・⽂化についての教養も不可⽋です。そこで志願者には，⽇本理解の基礎として「⽇本語」（国語）及び「⽇本史」の学習を強く推奨します。「⽇本語」での読み・書き・話すことの能⼒は，⼤学で⾼度な知的訓練を受けるにあたり絶対必要な条件です。