〈第 33 回 山﨑賞〉

アリの生態について・パート２
沼津市立金岡小学校
４年 細谷 暖１ 始めに（動機）昨年ぼくは夏休みの自由研究で、庭のアリについて調べた。昨年の研究で庭のアリは「トビイロシワアリ」というしゅ類だということがはんめいした。実験をしているうちに色々なことがわかってきたが、それと同時にさらなるぎ問もたくさんでてきた。その中でもアリが体から出しているフェロモンについて特にぎ問が多く残り、さらに知りたくなったので今回はフェロモンについてくわしく知るための実験をしてみることにした。
２ 昨年の研究でわかったこと
庭のアリはトビイロシワアリというアリ。このアリはえさに砂をかける習性があるが、この習性が何のためのものかわかっていない。有力な説として「てきからえさをかくすため」があげられるらしい。アリは、フェロモンというにおいの物しつを 10 しゅ類くらい持っており、それらを組み合わせて仲間にえさまでの道を教えたりしているようだが、その全てについてはまだわかっていないらしい。
トビイロシワアリ

３ 観察、実験の計画
昨年と同じように、庭の砂場と家の中のケースで、アリに色々なじょうけんを変えた実験をし、アリがどのような行動をするかひかくする。そのアリの行動から、どのようなじょうけんのとき、どのような指令のフェロモンを出しているかくわしく観察する。
４ 実験（１） 実験１
ア 目的と方法 庭の砂場の巣 A のそばに、シーチキンを置く。巣 A にすむアリがたくさんえさにたかり、ついているフェロモンが強くなったと思われるじょうたいでえさを別の巣 B のそばにい動し、巣 B のアリがどのような行動をするか観察する。
イ 結果 巣 A のそばにシーチキンを置くと、すぐにいつも砂場にいる大きいアリが集まりだした。巣 A のトビイロシワアリも続々と集まりだした。昨年と同じようにトビイロシワアリはぎさんで大きいアリをげきたいし、えさに砂かけ行動をせず、協力して巣へ運んでいた。巣 A のアリが一番集まったとき、えさを巣 B の前にうつすと、巣 B のアリはすぐに集まりだし、協力してえさを巣 B に運んでいった。
ウ 考察 予想に反して巣 B のアリがすぐに来たため、二つの予想を立てた。
① フェロモンは出しているアリがいなくなるとすぐ消える。
② 巣 A と巣 B のアリは仲間である。
（２） 実験２
ア 目的と方法 砂場にたくさんある巣あなの真ん中辺りにえさ（きざんだハム）を置き、それぞれの巣あなの動きを観察する。
イ 結果 すぐに１、２ひき来て様子を見て、仲間をよぶためか戻り、その後あっという間に続々と集まった。アリは、全ての巣あなから来て、全ての巣あなへえさを持って帰った。

ウ 考察 このアリたちはちがう巣同士でもけんかをしないのだろうか。わからなくなった。
マニキュアに砂かけをするアリたち（３） 実験３
ア 目的と方法 アリたちの指令のフェロモンが強くなっている
じょうたいのとき、何か強いにおいのするものをたらして、アリがどのような行動をとるか観察する。マニキュアをえさの周りにたらしてみた。
イ 結果 まず、アリたちはパニックになったようで行動がみだれ、あちらこちらにちらばりだした。その後アリたちはマニキュアにいっせいに砂かけを始めた。中にはえさを運ぶアリもいた。
ウ 考察 このアリはえさに砂かけをするだけでなく、砂かけを他の作業にも有こう活用し、ものごとをこうりつよく進めていると思われる。この場合は、自分たちの指令のフェロモンのじゃまをするにおいを砂でおおって消したのだろう。
家の中でし育（４） 実験４
ア 目的と方法 家の中でアリをし育し、外とはちがうじょうけんの中でアリを観察する。ケースに買ってきた砂を入れ、庭の一つの巣（巣 C）からアリを集めてきて入れる。外で使ったものと同じえさ（シーチキン）をアリにあたえてみて、行動が同じかどうかくらべる。
イ 結果 アリが続々とよって来てあっという間に砂かけが行われ、シーチキンはうまった。
ウ 考察 外でシーチキンを置いたときはあっという間に巣に運んだので、てきがいる外と、てきがいない家のケースでは、行動を変えていることがわかった。
（５） 実験５
ア 目的と方法 このアリはえさに砂をかけた後、砂の中でえさをどうしているのか知りたくて、とう明なケースのかべがわにきざんだハムを置いてみた。
イ 結果 あっという間に砂かけ行動が始まった。砂かけだけでなく下からもほって落としながらうめている様子が観察できた。三日後、うめたハムはどこかに運ばれている様子もなく、どうやらここに貯ぞうしているらしい。
ウ 考察 砂かけ行動は、上からかけるだけでなく下からもほって、一番こうりつよくえさをかくしていることがわかった。外では砂かけ後巣へ運び（昨年実験済み）中では貯ぞうと、それぞれ砂かけ行動後の動きがちがうことがわかった。
うめられたハムをとう明なケースのかべから見たところ（６） 実験６
ア 目的と方法 同じ小さなえさを置いた場合、家の中では砂かけが行われ、外では巣へ運ばれた。そこで、運べないような大きさのえさを外に置いた場合の行動を調べてみることにした。
カナブンの死がいを庭の砂場に置く。
イ 結果 続々と砂かけが行われていった。五日後、完全にうめられたカナブンをほり返してみると、解体されて内ぞうがぬかれていた。
ウ 考察 てきのいる外では砂かけしただけではてきにとられてしまう可のう性があるので、すぐに解体して巣へ持ち帰るようだ。
（７） 実験７
ア 目的と方法 一つの巣あなのアリがえさに集まっているときに、アリごと別の巣あなのところへい動するとどのような行動が見られるか。とう明なつつの中にハムを入れて巣 A のところへ置き、巣 A のアリが一番集まったとき巣 C のところへアリとえさが入ったつつごとい動する。

イ 結果 えさの入ったつつを巣 A のそばに置くと、すぐにつつは巣 A のアリでいっぱいになった。そのじょうたいのつつを巣 C の入り口に置くと、つつの中のアリは始めはうろうろしたが、すぐにえさを巣 C の中へ運び始めた。
ウ 考察 巣 A のアリが巣 C にとまどいもなく入っていったので、巣 A と巣 C は同じフェロモンのにおいを持つ同じ巣であると考えられる。庭にたくさんある巣の入り口のあなは、砂場の下で全部つながっているのかもしれない。この砂場のトビイロシワアリがみな味方だとすると、てきはあの大きなアリということになる。
つつの中のハムに集まる巣 A のアリ（８） 実験８
ア 目的と方法 トビイロシワアリはえさに砂かけをすると同時に、えさの下もほるということがわかった。そこで「下がほれない」「てきがいる」「運べない大きさ」という今までにないじょうけんでどのような行動をとるか観察する。大きなレンガの上にゴキブリの死がいをのせ、砂場の真ん中に置く。
イ 結果 協力してゴキブリを動かし始め、レンガから下ろし、さらにレンガの下のすき間へかくしてから砂かけを始めた。次の日レンガをどかしてほってみると、うめられたゴキブリは見事にバラバラになっていて、やはり中身がぬかれていた。
中身のぬかれたゴキブリ
ウ 考察 協力してレンガの下へかくしてから砂かけをするなど、一番かく実にえさをえられる方法を判断し行動していると考えられる。
５ 全ての実験を通しての考察
今回の実験で、ぼくは少なくとも次のような組み合わせのフェロモンがあると予そくした。
① 実験１ 同じ巣のにおい
実験２ てきがいる
実験７ えさを巣に持ち帰る② 実験３ 同じ巣のにおいてきがいる
えさを巣に持ち帰る
変なにおいの物に砂かけをする③ 実験４ 同じ巣のにおい
実験５ てきがいない
砂かけとあなほりでうめる
砂の中に貯蔵しておく④ 実験６ 同じ巣のにおいてきがいる
砂かけとあなほりでうめる
砂の中で解体して持ち帰る⑤ 実験８ 同じ巣のにおいてきがいる
協力して砂かけできるところまで運ぶ

同じ巣のにおいてきがいる
砂かけとあなほりでうめる
砂の中で解体して持ち帰る

６ 感想
今回は、前回の研究で一番ぎ問に残ったフェロモンについて集中的に調べてみたが、かなりたくさんのことがはっきりしてとてもよい研究になった。ぼくの庭のアリの巣は一体どこまで続いているのかと考えると、わくわくする。それにしても、アリの生きていくための知えがすばらしいことに今年も改めておどろかされた。いつも、かく実にえさを手に入れていて、感心してしまった。すっかりアリの世界に引きこまれてしまったので、今後ももっともっとアリのことを調べたくなった。