平成３０年度 大東市教育委員会
２月

定 例 会

１．開催年月日
平成３１年２月１５日（金）会 議 録

午後１時００分～午後２時００分

２．開催場所
大東市教育委員会会議室
３．出席者（５名）
・教育長
・教育委員
・教育委員
・教育委員
・教育委員

亀岡
田中
水野
太田
齊藤

治義
佐知子
達朗
忠雄
めぐみ

４．出席説明員（１６名）
・学校教育部長兼総括次長兼教育政策室長兼学校管理課長
・学校教育部指導監
・生涯学習部長
・生涯学習部総括次長兼生涯学習課長
・学校教育部次長兼野崎青少年教育センター所長
・学校教育部教育政策室課長
・学校教育部教育政策室課長
・学校教育部教育政策室課長
・学校教育部教育政策室課長

森田
岡本
南田
田川
伊藤
藤原
新井
田口
宮田

修司
功
隆司
愛実
晴人
成典
雅也
誠
典子

・学校教育部教育政策室課長兼教育研究所所長
・生涯学習部スポーツ振興課長
・学校教育部教育政策室課長兼北条青少年教育センター所長
・生涯学習部生涯学習課参事
・生涯学習部生涯学習課参事
・学校教育部学校管理課長補佐兼上席主査
・学校教育部教育策室上席主査

渡邊
中村
梅本
黒田
吉田
山下
小田

良
正則
正直
淳
浩樹
忠宏
恭裕

５．傍聴者

１名

６．議事日程
日 程 第 １

会議録署名委員の指名について

日 程

第

２

教委議案第２号
大東市立幼稚園条例施行規則および大東市教育委員会事
務局における標準的な職を定める規則の一部を改正する
規則について日 程第

３

教委議案第３号
平成３１年度大東市立小学校および中学校の管理職人事
について

日 程

第

４

教委議案第４号「だいとう教育ビジョン２０１９」の策定について

日 程

第

５

教委議案第５号
平成３１年度大東市奨学生の選定について

日 程

第

６

教委議案第６号
大東市立西部図書館公衆無線 LAN の利用に関する規則に
ついて

日 程

第

７

教委議案第７号
平成３１年度生涯学習、青少年および文化財施策の重点目
標について

日 程

第

８

一般業務報告７．議案書※人事案件につき非公開８．一般業務報告

１．大東市青少年指導員要綱の一部を改正する要綱について

９．会議録

亀岡教育長

それでは、２月の教育委員会定例会を開催いたします。
本日の出席状況について報告をよろしくお願いします。

森田部長

本日の出席者は教育長並びに教育委員４名、合計５名でございます。

亀岡教育長

それでは、議事に入らせていただきます。
日程第１「会議録署名委員の指名について」でございますが、本日の署名委員は、田中委員によろしくお願いいたします。
次に、日程第２

教委議案第２号「大東市立幼稚園条例施行規則および

大東市教育委員会事務局における標準的な職を定める規則の一部を改正す
る規則について」の提案理由の説明をお願いします。
藤原課長

教委議案第２号「大東市立幼稚園条例施行規則および大東市教育委員会
事務局における標準的な職を定める規則の一部を改正する規則について」の提案理由のご説明をさせていただきます。
本規則改正の趣旨につきましては、来年度より、本市職員に係ります管理職手当の支給範囲について、課長職以上を対象とする旨の見直しを行う
ことに伴い、現在、市立幼稚園の園長については、職制上の段階を課長補佐級としているところ、来年度より、学校管理職として手当支給の対象となる課長級に格付けを変更するほか、同じく学校管理職の位置づけとして、園長を直接補佐する職としまして、新たに副園長を置くことができるものとし、これには課長補佐級を充てることとすること、また、主任教諭の職
務を、園長、副園長を補佐するとともに、園児教育を掌ることとすることと規定するほか、主任教諭の下に、新たに主査教諭の職を新設し、これに主査級を充てることとするため、今回、所要の改正を行うものです。
なお、本改正規則は、平成３１年４月１日から施行といたします。
以上よろしくご審議のうえ、ご議決を賜りますようお願い申し上げま
す。

亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたら
お願いします。

水野委員

ご説明ありがとうございます。
改正内容はよくわかりました。この改正を行う背景を教えてください。

藤原課長

先程のご説明のとおり、来年度から管理職手当の抜本的な見直しを行います。現在、園長の職務上の職責が課長補佐級となっており、来年度からはこの職責には管理職手当が支給されなくなります。学校教育法上、幼稚園は学校と位置付けられており、園長の職責は管理職に位置付けられるため、職責を課長級へ格上げし、これに伴い、順次職階を変更していくというものでございます。
水野委員

幼稚園に限定されるものですか。

藤原課長

この規定は公立幼稚園に限定されますが、公立保育所につきましても、所長につきましては重責を担う職責であることから、課長補佐級から幼稚園と同様に課長級へ格上げするものと聞いております。

亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】

亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして承認といたします。
次に、日程第３ 教委議案第３号「平成３１年度大東市立小学校および中学校の管理職人事について」ですが、人事案件のため、地方教育行政の組織及び運営に関する法律第１４条第７項ただし書きの規定により非公開にしたいと考えますが、賛成の委員は挙手をお願いします。
【挙手全員】

亀岡教育長

それでは、本議案は非公開とし、この後に別途審議することといたします。
次に、日程第４ 教委議案第４号「「だいとう教育ビジョン２０１９」の策定について」の提案理由の説明をお願いします。

渡邊課長

教委議案第４号「「だいとう教育ビジョン２０１９」の策定について」ご説明をさせていただきます。
本議案につきましては、現教育ビジョンが策定から１０年目にあたり、後期５年間の取組の成果と課題を踏まえ、本市のめざす子ども像の具現化のため、平成３１年度より３年間の新しい教育ビジョンの策定につきまして、教育委員会の議決を求めるものでございます。
新教育ビジョンですが、次年度４月には市内全ての教職員へ配付予定であります。名称を「だいとう教育ビジョン２０１９」としております。
策定にあたっては、６名の先生方による委員会を今年度５回開催する中で、本冊子をまとめてまいりました。

まず、新ビジョンにつきましては、１番の目的を「教員の日々の活用」と考えております。教員が絶えず携帯し、いつでも手軽に読み直し、立ち戻ることができるように、サイズはＡ５サイズとしました。表紙は青色になる予定です。製本後は、背表紙もつき文庫本のような体裁となります。
ちなみに１０年前が黄色、５年前後期基本計画が赤色でした。
表紙タイトルはこれまでの「学び合う」学校園づくりの頭に＜教員の確かな関わりによる＞をつけています。１０年間を振り返りまして、「学び合い」の捉えに、「子どもたちだけで」あるいは「教員の関わりが薄い」と思われがちな面もございました。しかしながら、「学び合う」授業づくりの理念に基づいた授業実践には、授業に挑むまでの綿密な計画、子ども一人ひとりの見立て、授業一コマ一コマのファシリテート等、学習定着度のきめ
細かな確認が必要であります。そのような意味から、＜教員の確かな関わりによる＞という文言を今回改めて入れております。
目次では、ビジョンを達成するべく、５つのアクションを項立てしています。順にご説明いたします。
「はじめに」では、中ほどに記載しております、この１０年間で改めて見えてきました課題を踏まえますと、教育ビジョンを一層整理、重点化、具体化することが必要であるという結論にいたりました。
そこで、「より具体的・実践的」な内容となるよう構成し、その中心を「授業づくり」としました。また、これからの先生方の実践は、１０年間の各校園の取組の上にあるものとしており、また今後絶えず変化していく社会の在り方を踏まえ、実践と検証を一層スピード感のあるものとすべく新ビジョンの活用期間は３年間としています。
文部科学省が示しております「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善は、これまでの本市教育ビジョンの方向性と同じであります。
国に先駆け取り組んできた実践が一校一校にあります。次年度以降は、ブレることなく、一方で「型」ではなく「質」を追究していくことができるよ
う、本冊子を構成しています。
アクション１「基本構想をとらえる」、では、基本理念と本市の目指す教育を記載しています。この２つは「普遍的なもの」として捉え、これまでのビジョンを継承しています。
また、新学習指導要領のポイントを整理しています。スタートカリキュ
ラムも掲載しており、幼・小・中の接続を意識した構成としております。

アクション２としては、これまでの後期５年間のビジョンⅠ・Ⅱ・Ⅲの成果と課題を整理しています。
アクション３では、「メインビジョン・サブビジョンを知る」としています。これまでの１０年間は、ビジョンⅠ・Ⅱ・Ⅲという並列の構成でしたが、新教育ビジョンでは、「人間関係づくりを基盤として授業づくり」をメ
インビジョンとしています。この１０年間による「学校園の落ち着き」は大きな成果であり、人間関係づくりを基盤とすることを一層意識していた
だきたいと考えております。また、サブビジョンとして「教育環境づくり」
をあげております。なお、メインビジョンにおいては、これまで記載のな
かった「めざす教員像」をあげております。
さらに、市としての成果指標等を整理しております。
アクション４としては、「教員の確かな関わりによる学び合う授業づくりを練る」としています。１０年経過した今、改めてその理念・学習成果を解説しています。メインビジョンである「授業づくり」に関する内容であり、各校園先生方に是非おさえていただきたいと考えております。
アクション５として「大東クオリティを実践し、振り返る」としています。ここが、本ビジョンの軸となります。冒頭でも申しましたが、「学び合い」というと、未だに○○をしたら学び合い・・・と、いわゆる「型」にとどまっている授業観や授業実践を見聞きします。いわゆる「主体的であり対話的であるが、浅い学び」で終わってしまっているケースです。市教委
としては、この間、学力向上に魔法の取組はない、あるとすれば日々の授業力をいかに高めるか、ということで実践を積み上げてきたところです。
そのためには、授業の「質」、つまりクオリティを追究することが一層必要になると考え、ここに「大東クオリティ」を掲げ、「い」～「テ」の７つのクオリティを示しました。例えば、秋田県では「あきたのそこぢから」というもので授業の在り方を示しているという例もございます。このクオリティは全ての教科に通じるものであり、この１０年間の各校園での実践から見えてきた市内共通の「あとひとつおさえたい項目」でもあります。
このクオリティについては、市教委はもちろんのこと、市内全ての教職員が、当たり前のように言うことのできる、いわゆる標語としていきたいと考えており、この７項目を大東クオリティとして活用していきたいと考えております。
以降には、大東クオリティという標語の具体的な説明を掲載しています。

「だいとう教育ビジョン２０１９」は７５ページの構成ですが、その４分の３を具体的なチェックリストにあてています。
例えば、一つめのクオリティ「い」についてのチェックリストでは、一つひとつの項目に、教員自らがおさえることが出来るチェックリスト□をつけております。また一つひとつに「市内好事例」をあげておりますが、
この好事例は、この１０年間の各校園の実践から掲載しております。
「と」
、
「う」
、
「ク」、
「オ」
、
「リ」、
「テ」についてのチェックリストを記載しており、チェック項目の総数は１２５個あります。
最後には、先生方のメモ欄としております。基本理念に「学び合い、学
び続ける明日の市民の育成」とありますように、教員一人ひとりも「学び合い、学び続ける教員」であってほしいと願っています。
最後になりますが、裏表紙右下はＱＲコードを付ける予定です。本ビジョンをＰＤＦ化したデータやスタートカリキュラムを閲覧することができるよう、教育委員会ホームページにアクセスできるようにする予定です。
また、後々は市内の指導案好事例をまとめたもの、さらには先生方が活用・研究できるパスワード付の授業動画をアップできればと考えております。
以上、教員がベクトルを揃え、「オール大東」で実践を行っていくため、
新しい教育ビジョン「だいとう教育ビジョン２０１９」の策定につきまして、よろしくご審議の上、ご議決賜りますようお願いいたします。
亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたら
お願いします。

田中委員

すごく練られていて、読みがいのあるビジョンだと思います。
実際にこのビジョンが教職員の方々に配布された後、どのように活用していくのかを具体的に教えてください。

渡邊課長

このビジョンの中身の理解と活用につきましては、次年度４月以降に全ての小中学校で研修会を実施し、教育研究所もしくは授業力向上学校支援チームからしっかりと中身の説明していきたいと考えています。

水野委員

２０１４年バージョンはどのように活用したのかを具体的に教えてくだ
さい。

渡邊課長

２０１４年バージョンにつきましても各学校の教員へ配布しましたが、今回と比較するわけではございませんが、１度か２度読んで本棚へいってしまったのではないかなと考えます。そのため、今回は持ち歩きやすいポ
ケットサイズへと変更して、常に携帯し、ボロボロになるまで使って欲しいという思いがあります。
水野委員

すごく良くできていると思いますので、作りっぱなしとならないように、それを意識した工夫をされておられますが、その点を特に意識してい
ただければと思います。
もう一点ですが、「大東クオリティ」の「大東」は漢字か平仮名のどちらが正しいのでしょうか。

渡邊課長

平仮名です。

水野委員ということは、１８ページの黄色部分にある「大東クオリティ」の「大東」は平仮名に変更されるのでしょうか。

渡邊課長

１８ページの「大東クオリティ」の「大東」は漢字ですが、１９ページ
以降の「大東」は１文字１文字を起こしたいため平仮名にしています。また、「だいとう教育ビジョン２０１９」の表記も平仮名として使い分けて
います。

水野委員

「大東クオリティ」の「大東」だけがなぜ漢字なのかが疑問です。

渡邊課長

深い意味はございませんが、ここは漢字を使用したいと考えておりま
す。

水野委員

深い意味や意図が無ければ平仮名にしてみてはいかがですか。
また、「だ」「い」「と」「う」「ク」「オ」「リ」「テ」「ィ」のうち、「だ」と「ィ」以外はそれぞれクオリティが示されてますが、なぜ「だ」と「ィ」には示されていないのでしょうか。

渡邊課長

クオリティの数を９つよりも７つとした方が良いと考え、また、初めと終わりは、クオリティではなく、全体的なものにしたいと考えたためで
す。

水野委員

先生方の中にはこのような質問をされる方もいらっしゃると思いますので、その際はしっかりとお答えいただければと思います。

亀岡教育長

他にございませんか。

田中委員

さまざまなチェック項目がありますが、個人的には３年間使うとなっても、１度チェックしてしまえば、次年度以降はその項目はクリアしたと安
心してしまうと思います。そのため、教職員として前年度の振り返りが必要と考えるのであれば、例えば、３年間分のチェック項目を作成しておいた方が自分を見つめ直すうえでも良いのかなと考えます。

渡邊課長

教員には年度ごとに活用していただきたいと考えておりますので、チェックの付け方の工夫を提案していきたいと思います。

亀岡教育長他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】

亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして承認といたします。
次に、日程第５ 教委議案第５号「平成３１年度大東市奨学生の選定について」の提案理由の説明をお願いします。

森田部長

日程第５

議案第５号「平成３１年度大東市奨学生の選定について」のご説明申し上げます。
大東市奨学貸付条例第３条の規定により、申請があった者について、同条例第４条の規定により、本案を提出するものであります。なお、配布させていただいた資料につきましては、個人情報保護の観点より、氏名、住所等個人を特定できる情報について、一部表記を控えさせていただいておりますのでご了承ください。
資料「平成３１年度

大東市奨学生申請者名簿」のとおり、平成３１年

度大東市奨学生申請者は、大学・短期大学等につき３名の申請がありました。高等学校・専修学校等については申請はございませんでした。
選定基準に従って審査いたしました結果、次のページの資料「平成３１年度

大東市奨学生申請者資格適否表」にございますとおり、申請者３名

中２名につきまして、奨学生としての資格を有し、かつ平成２９年分所得が所得基準額を下回っていましたので認定としております。
なお、１名につきましては、進学先が「専修学校の専門課程」であることから、大東市奨学貸付条例に定める資格要件を満たさないため、否認定としております。
したがいまして、平成３１年度大東市奨学生は、次のページの資料「平成３１年度

大東市新奨学生名簿」のとおりの２名となります。

以上、平成３１年度大東市奨学生の選定につきましてのご説明でございます。何卒、ご審議のうえご決議賜りますようよろしくお願い申し上げます。
水野委員

質問ですが、当初からＣの方は募集要項に当てはまらない旨を伝えたにも関わらず、申請されたということでしょうか。

山下課長補佐申請の段階でＣの方へ確認はさせていただきましたが、申請をご希望されたので審査する旨を伝えてお受けしました水野委員

そもそも募集要項に当てはまらないのであれば認定できませんよね。

山下課長補佐審査としては認定いたしませんが、申請をご希望される場合はお受けい
たします。

水野委員

Ｃの方は申請された時点では、認定されるかもしれないという期待を持たれて帰られたのでしょうか。

山下課長補佐水野委員
山下課長補佐申請の段階で否認定の旨は伝えております。
それを踏まえたうえで申請されたということでしょうか。
おっしゃるとおりです。

水野委員

理解しました。プロセスが気になりお伺いさせていただきました。

亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】

亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして承認といたします。
次に、日程第６ 教委議案第６号「大東市立西部図書館公衆無線ＬＡＮの利用に関する規則について」の提案理由の説明をお願いします。

田川総括次長

教委議案第６号「大東市立西部図書館公衆無線ＬＡＮの利用に関する規則について」の提案理由をご説明いたします。
今回の改正は、本市の図書館３館で使用する図書館システムの更新に合わせ、西部図書館において、利用者の利便性向上を目的として、公衆無線
ＬＡＮを導入するため、規則を制定するものでございます。
規則では、利用場所、利用時間、費用、順守事項などを定めております。
利用にあたっては、希望者に西部図書館受付に申し出ていただき、利用
規則のパンフレットとパスワードをお渡しします。利用できる場所は、西部図書館の学習コーナー横のスペースで、利用時間は、図書館の開館時間
内としています。費用は無料です。遵守事項の主な内容は、利用に際し、「不正アクセスの禁止等に関する法律」等の法令を遵守し、第三者や市に損害を与える行為を行ってはならないとしております。
この規則の施行期日は、新図書館システムの稼働日である平成３１年３月１日でございます。
以上、よろしくご審議の上、ご議決賜りますようお願い申し上げます。

亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたら
お願いします。

無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】
亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして承認といたします。
次に、日程第７ 教委議案第７号「平成３１年度生涯学習、青少年および文化財施策の重点目標について」の提案理由の説明をお願いします。

田川総括次長

教委議案第７号「平成３１年度生涯学習、青少年および文化財施策の重点目標について」の提案理由をご説明いたします。
これは、平成３１年度の生涯学習、青少年および文化財施策の重点目標
等を設定することにより、各分野の施策の充実を図ろうとするもので、毎年度定めております。
それでは、議案書の前から７枚目、Ａ４横の新旧対照表によりご説明いたします。左側に平成３１年度分、右側に前年度分を記載しております。
変更箇所に下線を引いており、変更箇所を中心にご説明いたします。
全体のフレームは前年度から変更なく、「はじめに」の後、「１ 生涯学
習活動の充実」「２

青少年の健全育成」「３のまちづくり推進の取り組み」「４
しております。なお、「１

人権教育の充実と人権尊重

文化財の保存と活用」の４項目で構成

生涯学習の充実」につきましては、２つの小項目に分かれております。
２ページの「はじめに」と、３ページ以降の各項目の冒頭に枠囲みした「重点事項」については、大きな変更はありません。重点事項の下の「具体的取組み」については、平成３１年度の実施予定事業に応じて修正しております。
それではまず、３ページ～６ページにかけての「１生涯学習活動の充実」についてご説明いたします。
まず、具体的取組みの⑥ですが、前年度は、図書館システムの更新についての項目でしたが、これは３０年度で完了するため削除し、新たな項目
として、社会教育主事講習への職員派遣について記載しております。社会教育主事については、現在、生涯学習課に１名配置されておりますが、平成３１年度末に定年退職を迎えるため、新たに資格保有者を養成するものです。
次に、⑩については、生涯学習センターと文化情報センターの平成３１
年度実施予定の設備等の更新について記載しております。

次の４ページに移りまして、⑪は、郷土に愛着を持っていただくための事業として前年度に開設した「歴史文化カレッジ」と、従来からの「地域塾」を生涯学習センターの主要事業として取り組む旨記載しております。
なお、前年度に終了した生涯学習センターの指定管理者選定業務などの項目は削除しております。
次に、５ページ・６ページについては、「１ 生涯学習活動の充実」の下の小項目となっております。まず、「１－１ 文化活動の振興」では、具体的取組みの①で、平成３１年度に総合文化センターで開催する市民文化自主事業の具体的な公演名を記載しております。⑥は、総合文化センターの施設・設備に関する項目であり、大ホールの吊り天井改修・舞台機構設備
改修に係る設計業務の実施等について記載しております。
次に、６ページの「１－２

生涯スポーツの推進」の具体的取組みでは、③で、体育施設の計画的な改修の一つとして、市民体育館の屋根の防水工事の実施について記載しております。
次に、④については、平成３０年度における市議会「スポーツに関する特別委員会」での議論を踏まえ、前年度の⑨の内容を発展させて、「各体育
施設での土日における利用環境の充実を目指すこと」等を追記しました。
⑧についても、市議会での議論を踏まえ、「ニュースポーツフェスティバ
ル等を活用した障害者スポーツの普及」の項目を追加しました。
⑨については、体育施設３施設の指定管理期間が平成３１年度末に満了することに伴い、体育施設として次期指定管理期間における目指すべき役
割や、利用者サービス向上策を検討しつつ、指定管理者の選定を行う旨、項目を追加しました。
次に、７ページの「２ 青少年の健全育成」の具体的取組みでは、④で、市議会「社会教育に関する特別委員会」での議論を踏まえ、前年度の内容を発展させて、「子どもの健全な育成や地域住民の交流を担うインフラとしてのこども会組織を維持するため、各地域の特性を踏まえた方策の検討と対応策の実行に努める」と変更しました。
⑦については、児童クラブの教室整備について、平成３１年度は具体的な教室増設の予定はないため、その部分を削除しています。
⑧については、放課後の居場所づくりに関する項目ですが、西部図書館
や公民館、生涯学習センターにおいても、居場所づくり事業に取り組んでいるため、これを追記しました。

次に、８ページの「３人権教育の充実と人権尊重のまちづくり推進の取り組み」です。具体的な取組みの④は、個人情報の取り扱いに係る項目ですが、当部では、公共施設予約システムや図書館システムを所管していることから、情報システムにおけるセキュリティ対策の適切な実施について追記しております。
⑨では、自然災害が多発している状況を踏まえ、各施設において利用者の安全を確保するための行動マニュアル等を整備し、防災対策に努める旨、項目を追加しております。
次に、９ページ、１０ページの「４ 文化財の保存と活用」です。平成３
１年度は、飯盛城跡の国史跡指定に向けた総合調査報告書を刊行するとともに、地権者の同意取得作業の山場となるため、③～⑥で具体的な業務を記述しております。
また、⑦では、平成３０年度末に「平野屋新田会所跡」の本市史跡への指定を目指しているため、指定後の事業展開について記載しております。
１０ページに移りまして、⑩については、中垣内・野崎条里・北条西の３つの遺跡の発掘調査報告書の作成を予定しているため、項目を追加しております。
以上が生涯学習部の平成３１年度の重点目標です。よろしくご検討のうえ、ご議決賜りますようお願いいたします。
亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたら
お願いします。

水野委員

ご説明ありがとうございます。
８ページの「３ 人権教育の充実と人権尊重のまちづくり推進の取り組
み」の⑧についてですが、従来は「多文化理解」とされていましたが、今回「異文化理解」に変更されています。この理由はどのようなものでしょうか。

田川総括次長文言として、「多文化理解」よりも「異文化理解」の方が一般的に使用されている言葉だと考え、日本と異なる文化を学んで理解していくという意味合いでございます。

水野委員

一昨年に「他文化理解」ではないかと提案した経緯があったので、お伺いさせていただきました。
⑥についてですが、従来は「障害のある人」とされていましたが、今回「障害者」に変更されています。この理由はどのようなものでしょうか。

田川総括次長

６ページの「１－２ 生涯スポーツの推進」では「障害者」と記載していたため、文言を統一したものでございます。

亀岡教育長

他にございませんか。

田中委員

７ページの「２ 青少年の健全育成」の④についてですが、こども会の
現状はどのようなものでしょうか。

田川総括次長

こども会の現状につきましては、市議会でも議論していただいておりま
すが、単位こども会の数は年々２〜３単位程度減っており、現状で３５単位でございます。特に北条地区では、今年度末に残り１単位になってしま
う予定であり、非常に危機的な状況でございます。そのため、市議会の社会教育に関する特別委員会を、特別にいいもりぷらざで開催いたしまして、地元の方にもご参加いただき、北条地区の今後のこども会についての議論をしていただきました。今後の構想といたしましては、北条小学校区の校区こども会を設立することが望ましいのではないかという結論に至り、青少年指導員や地元のＮＰＯの方々にご協力いただき、組織を新たに作り、校区こども会を運営していくという構想を立案しているところでご
ざいます。

亀岡教育長

他にございませんか。

水野委員

今の答弁について質問ですが、なぜこども会の数が減ってきているのでしょうか。少子化はあるかと思いますが、魅力の部分ではどういう議論になっているのでしょうか。

田川総括次長

参加したい子どもの数は一定数おりまして、子どもが離れているという認識はございませんが、保護者が自身の負担が大きいという理由から自分の子どもをこども会に加入させていないという現状がございます。昨年の夏、当課の職員が各こども会のブロックを訪れ、直接保護者の方々から現状についてのお話をお伺いしたところ、保護者の方々も以前に比べ、共働きが増加しているなか、こども会へ加入させることでこども会の役員に就く可能性があり、夜の会議や休日のイベントに参加する必要が出てくる等
により、負担が大きくなるとのことでした。こういった負担をどのように減らしていくかを今月末に市こ連と話し合う予定ですが、結果として市こ連の運用方法を改善できたとしても、こども会への加入者が大きく増える
ことは考えにくいことから、先程ご説明させていただきました校区こども会の実施に向けて取り組んでいるところでございます。

水野委員

私も同感です。保護者自身が忙しくなり、こども会が負担になっている

と同世代の保護者から聞いていますので、今後、保護者をどう巻き込んでいくかがポイントになると考えます。先日、市こ連の駅伝があり、私の子どもが予選を勝ち抜き、本選に出れると喜んでいたのですが、メンバーの１人が風邪をひき、補欠メンバーがいないため、残念ながらチームが欠場
してしまいました。こども会を楽しむには、子どもや保護者のある程度の人数が必要になると思いますので、このあたり是非お願いいたします。
亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】
それでは、この案件に関しまして承認といたします。

・・・・・日程第８ 一般業務報告につき要点のみを記載・・・・・①大東市青少年指導員要綱の一部を改正する要綱について⇒委嘱手続の特例（青少年指導員会による推薦）及び青少年指導員会の運営に関する事項を削除するための改正。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

亀岡教育長

以上をもちまして、２月の教育委員会定例会を終了いたします。

以上

平成３１年３月２５日

亀岡教育長

田中委員